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    • 应急演练实施方案

    发表时间：2023-12-17

    应急演练实施方案七篇。

    这篇文章的主要内容是关于与“应急演练实施方案”相关的重要信息的介绍。为了跟上未来发展的快速步伐并取得更大的成功，我们需要提前做好准备工作。为了高效工作，我们都需要制定策划方案，以此为基础来完善我们的工作。以下资料仅供参考，请谨慎使用！

    应急演练实施方案(篇1)

    一、目的

    为吸取近期全国部分地区建筑施工现场发生的重、特大火灾事故教训，确保夏季消防安全，针对夏季温度持续升高、雷电天气、用电增加和户外活动频繁的特点，为了能让现场职工学会准确判断火灾隐患，检验岗位工人掌握本岗位灾害状态下安全处置能力及重点对策、掌握初期火灾的灭火及消防设备的使用，使岗位工人掌握如何报警，如何抢救伤者，掌握火灾发生时逃生、报警的正确方法，提高应对突发火灾的自护自救能力、保障职工的生命安全。根据公司安全工作计划中年度“施工现场安全月”活动安排，根据《火灾事故应急预案》，特制定施工现场火灾消防演练实施方案。

    二、演练程序

    1、项目部制订演练实施方案报公司质安部审核批准。

    2、计划用两周时间通过现场安全员向工人开展相关知识培训。

    3、召开演练工作会议向职工通报（20xx年6月8日下午）。

    4、计划在20xx年6月15日实施演练。

    5、演练完后进行演练工作总结。

    三、组织机构

    1、总指挥：姚永安----负责全面指挥。

    2、副总指挥：丁桂荣-----负责具体救灾任务的调度和指挥。

    3、现场指挥：陈新年

    4、灭火组：组长：杨银康；组员：刘小中、章金银、陈宜才、罗伟、龙义才、李央民6人；着装：迷彩服、安全帽、工具：灭火器、扫帚。

    5、通讯组：组长：刘中华

    6、现场秩序维护：刘春添

    三、参加人员

    项目部管理人员，各分包单位班组长。

    四、具体要求

    1、听从指挥，不吸烟、闲谈。

    2、禁止串岗、不擅离职守。

    3、时间安排：20xx年6月15日。在旭景佳园施工现场集合演习，下午2：00正式开始。

    4、灭火组携带2台MF8公斤干粉灭火机，自行保管。

    5、各进入车辆必须携带防火帽。

    6、准备工作：扩音器（罗昌军）两付担架；10台灭火机；消防设备（锹、镐、钩、斧）；废轮胎2个（张广建）；油桶（朱林）

    7、参加车辆施工现场两辆客货车。

    （二）工人疏散组：

    组长：王德海，负责火灾现场疏散的指挥任务。

    组员及具体负责工作：于祥、张明德、万昌将、徐远华：负责火灾现场工人疏散和清理工作。

    （三）救护组：

    组长：程云，负责救护的指挥任务。

    组员：叶小刚、阳超、孙建、李士勇、刘志楼、刘谋仕负责对伤员进行护送任务；

    （四）灭火组

    杨银康、刘小中、章金银、陈宜才、罗伟、龙义才、李央民负责灭火自救。

    （五）宣传广播组：

    组长：罗昌军，负责广播宣传指挥任务。

    组员：邓必钱负责拍照；王友：负责广播器材和紧急摇铃。

    五、具体演习安排

    1 、火灾发生，第一发现火情者立即项目经理，并根据指示第一时间将情况汇报上级主管部门总指挥和副总指挥，并由立即拔打“119”火警电话请求支援，并派人到大门外道口为警车引路。

    2、当火灾发生时，工人疏散组负责通过广播或紧急鸣号、呼叫等要求现场工人紧急逃生。随后，于祥负责拉下电闸，将施工现场电源切断。

    3、由杨银康、刘小中、章金银、陈宜才、罗伟、龙义才、李央民组成灭火组按准备的灭火设备进行灭火自救。由求护组负责清理检查是否火灾现场有未逃走的工人，同时将清理情况向总指挥汇报。

    8、火灾发生后，驾驶员在第一时间将车开至火灾现场附近安全处，救护组叶小刚准备好医疗救护箱，其他救护人员用担架负责接送受伤人员，以使受伤人员及时得到救治。

    9、如果火灾情况严重，灭火组、清理组同志也必须立即撤离火场。

    11、全体演练人员集中施工现场，总指挥姚永安对这次消防演习进行总结，3：40分演习结束！

    六、演习效果评定依据：

    1、各小组组长及时向总指挥报告清点人数情况。

    2、各责任人工作完成及时有效，结果无人员因演练受伤害。

    3、消防通道畅通无阻，工人逃生时的动作迅速、有序、规范。

    七、考评

    1、通过本次消防预案的演练工作，提高了工人掌握发生火灾状态下安全处置能力及重点对策。

    2、掌握初期火灾的灭火及消防设备的使用。

    3、使岗位工人掌握如何报警，如何抢救伤者。

    4、本次演练工作取得圆满成功。

    应急演练实施方案(篇2)

    目前，已进入汛期，气象灾害随时可能发生，为应对各种突发事件，确保汛期人民生命、财产安全，减少灾害损失，提高防汛抢险的反应能力，乡党委、政府决定组织应急队伍开展汛期抢险应急演练。特制定本次模拟实战演练实施方案。

    一、演练目的

    通过点验，检验乡、村、乡直单位的应急措施的可操作性，进一步修改完善防汛预案，切实提高防汛抢险的能力，为实战奠定基础。

    二、演练内容

    主要检验乡指挥系统的科学快速反应能力、通讯联络的通畅情况，检验应急队伍快速集结、防汛抢险装备及使用情况。

    三、时间、地点和指挥

    １、时间：20xx年6月X日X时演练开始启动。

    ２、地点：双场村碾道组

    3、总指挥：左煜

    4、副指挥：李海兵

    四、参演队伍

    乡、村、乡直单位防汛抢险应急分队。

    五、模拟演练假想

    此次演练模拟接到上级红色预警时或接到县防汛抗旱指挥部的通知，进入Ⅰ级紧急防汛期，情况危急，防汛抢险应急队接到乡防汛抢险应急指挥部命令后，快速集结，到达指定地点，一方面，对被围困人员进行紧急救援；另一方面，对处于危险地带的人员立即转移到安全的地方，抢救群众财产，确保生命财产的安全。

    演习科目：

    1、信息报告；

    2、安全疏散；

    3、伤员救护。

    六、演练步骤

    1、副指挥组织人员到达集结地点，组成前线指挥部（以下简称“前指”），在做好各项准备工作后，由副指挥向“后指”报告。

    2、指挥部办公室（以下简称“后指”）接到防汛险情报告后，带班领导立即向总指挥报告，总指挥命令演练开始。

    3、副总指挥、值班人员根据总指挥指示通过电话向参演单位发布参与抢险命令，副总指挥组织乡、村、乡直单位应急队伍奔赴现场参加抢险。

    4、命令发布后，总指挥率有关人员赶赴“前指”。

    ５、各支应急队伍到达演练地点后，工作人员登记各队到达时间、统计清点参演人员、着装、抢险装备等情况。

    6、防汛抢险实战演练

    7、演练点评。演练结束后，记录人员将全部演练情况统计结果报告总指挥，并由总指挥对演练情况进行点评。总指挥对防汛的薄弱环节和下步防汛重点工作做部署。

    七、注意事项

    １、告知参加演练的人员注意安全。

    ２、所有参演人员既要按照分工，认真履行职责，又要相互配合、相互支持，确保演练取得预期效果。

    应急演练实施方案(篇3)

    为有效预防和处置各类恶性伤害师生案件，提升师生安全意识和逃生自救能力，确保演练活动顺利进行，增强演练实效，特制定本方案。

    一、指导思想

    检验和提升对突发性暴力事件的反应和处置能力，确保校园和谐稳定。

    二、参演范围

    后柳初级中学全体师生

    三、演练时间

    20XX年12月9日

    四、演练地点

    后柳初级中学

    五、演练目的

    1、宣传和普及防暴应急知识和技能，增强广大师生员工应对暴力事件的危机意识，逐步提高应对暴力事件能力，减少暴力事件损失。

    2、检验全校师生应对暴力事件应急机制的运作水平，进一步完善暴力事件应急体系。

    3、检验学校应对暴力事件的组织协调能力、应急处置能力和安全自保能力。

    4、针对应急演练中暴露出来的问题，加强应急预案的动态管理。改进和完善应急预案体系，提高应急管理工作水平。

    六、演练准备

    1、通过教职工大会，使全体教职工明确此次防暴应急演练的任务和注意事项。

    2、演练前由班主任认真组织学生学习本次演练方案，让学生熟悉应急的正确方法，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及注意事项，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的防暴应急和疏散，以免发生误解而引发暴力谣传。

    3、学校后勤部门演练前对学生安全疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

    4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。

    七、演练要求

    1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

    2、保持安静，动作敏捷、规范。严禁推拉、冲撞、拥挤。

    3、按规定线路疏散，不得串线。

    4、各班级严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。

    八、组织机构

    1、成立校园暴力事件应急领导小组

    组 长：

    副组长：

    成 员：

    值班电话：

    领导小组职责：建立预防措施;加强应急教育;及时有效地解决突发事件;明确责任，通力协助。

    九、人员分工及职责

    1、王忠诚(校长)负总责。

    在第一时间赶赴现场，组织抢救，负责接待各方面的领导、派出所的民警以及新闻媒体的相关同志，负责整个事件的`调查处理。

    2、程尚江(副校长)在第一时间赶到现场，向后柳镇派出所报告，请求警力支援，负责事件的调查处理。

    3、王 辉(副校长)在第一时间赶到现场，负责疏散围观群众，找到班主任对当事人进行说服教育，组织班主任进行劝解。

    负责事件的调查和处理。

    4、阮班勇(总务主任)负责将受伤学生送到附近医院治疗，为需转院治疗的学生联系车辆。

    5、彭长俊(教务主任)负责接待家长，向其讲述事情的经过，做好家长的思想工作。

    6、阮春鸣(德育处主任)负责维持正常的教育教学秩序，做好学生的思想工作，消除学生的恐惧心理。

    十、各应急组现场救护

    1、现场防暴组：

    组长：

    组员：

    组长接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫。

    防暴护校人员：

    保安员 负责学校大门入口持械值守，谨防不法分子侵入。

    吴 义、费 鹏负责左教学楼楼梯口持械值守，谨防不法分子侵入。

    鲁宗志 汪杰负责南教学楼楼梯口持械值守，谨防不法分子侵入。

    值周干部及老师：按照当周值周分工，迅速到达指定位置，疏散学生到安全地方，持械值守。

    学校保安队员及后勤部门护校队员：听到防暴警报信号后，迅速赶到门卫值班室拿起防暴工具，手持警用设备设施，迅速到达事发地点，隔离并处置“犯罪嫌疑人”。

    2、疏散引导组：

    组长：王 辉

    组员：各班班主任

    本小组在组长带领下，迅速赶赴现场，当防暴组与歹徒周旋时，本小组在可能的情况下，迅速掩护与歹徒相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止歹徒对更多学生造成伤害。

    3、通讯联络组：

    组长：张文超

    组员：田枝峰

    本小组在组长带领下，迅速联系相关人员到达现场。

    ①公安局"110"②学校应急组各组组长③向后柳镇派出所报告情况，保持通讯联络畅通。

    4、现场救护组：

    组长：王全松

    组员：马丽 周月杉

    本小组人员在组长带领下，接到事故发生的消息后，应立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打"120"紧急救护，送往医院。

    5、教室内指导组

    责任人：各班班主任或任课教师

    职 责：

    (1)“防暴警报”信号发出后，当节课任课教师指导学生在室内做好防暴准备，指挥学生迅速关好所有门窗，走廊靠近窗户的学生向内转移，教师就地获取防暴工具，比如拖把、木棒、凳子等，做好防暴准备。

    (2)任课教师在防暴的同时，应在教室做好学生心理疏导工作。

    教育学生应沉着对应突发事件，相互配合，相互团结，统一听从教师的指挥。

    (3)各班任课教师要自始至终跟好上课班级队伍，密切关注演练现场，维护纪律，防止意外发生。

    待防暴信号解除后，方可组织学生解散。

    十一、疏散演练路线

    在学校操场活动的学生，听到防暴警报信号后，各体育教师迅速组织学生，采取就近疏散的原则进行疏散，迅速沿楼梯通道口回教室避险。

    十二、演练步骤

    1、演练准备阶段

    (1)组织在操场上课的学生熟悉疏散集中地点、途经的路线、疏散的顺序。

    (2)检查学校防暴工具箱器材是否完备。

    2、演练开始阶段

    宣布演练开始。

    后柳初级中学防暴应急疏散演练正式开始。

    3、正式演练阶段

    现场一：

    学校里，各班级正在上课，只有几个班级在操场上体育课。

    学校大门紧锁，值班室门已关闭。

    一青年男子敲打学校大门，保安人员上前询问。

    该男子回答找老师，保安人员要求他直接拨打老师电话，征得老师同意，然后在家长接待室会谈。

    该男子要求直接进入校园，被门卫拒绝，悻悻而去。

    现场二：

    学校里，各班级正在上课，只有几个班级在操场上体育课。

    学校大门紧锁，值班室门已关闭。

    这时一女士敲值班室门，保安人员通过值班室玻璃窗户询问，得知其来校找学校办公室办理业务，保安人员打开值班室小门，让其进入，正让其电话联系办公室时，一男子趁机溜入门卫值班室，保安人员迅即拦住该男子，该男子诡称找老师有事，门卫人员进一步询问找谁，该男子回答不上，保安人员要求其退出值班室，该男子拒不退出，与保安发生争吵。

    保安迅即启动报警装置。

    学校护校队员听到警报，一人拨打110报警，其余人员迅即赶到值班室，从值班室防暴工具箱拿起防暴工具，此时该男子已经拿出凶器，护校队员拿起钢叉锁死该男子，此时110警员已经赶到，该男子被擒。

    现场三：

    学校里，各班级正在上课，只有几个班级在操场上体育课。

    学校大门紧锁，值班室门已关闭。

    此时，大门外响起汽车鸣笛声，保安人员出来询问，得知该车教研室办理业务，保安人员正准备打开大门放行，一男子手持凶器直冲校内，保安人员迅即启动报警装置，各防暴小组人员迅即出动。

    防暴联络组人员负责报警，护校队员拿起防暴工具冲向该男子。

    该男子意欲冲向教学楼，发现所有教学楼均有防暴队员手拿防暴工具把守，转向学校后操场，后操场体育教师立即组织上课学生有序向东教学楼撤离。

    防暴队员赶到，对疑犯形成包抄之势，将其逼至墙角，此时，110赶到，一起将其制服。

    演练注意事项：

    (1)现场呼救并报警。

    门卫发现可疑人员进入校园后，向学校行政和安保人员大声呼救。

    一面电话告知学校校长，一面启动报警装置。

    (2)隔离并劝告“犯罪嫌疑人”。

    学校发出防暴紧急开始信号后，护校队员、应急队员、保安等人员迅速将“犯罪嫌疑人”控制在与师生隔离区域，对其进行劝说。

    在劝说无果的情形下，手持木棒、警用钢叉、橡胶棒、强光手电等安保器械与“犯罪嫌疑人”搏斗。

    (3)疏散师生并制服“犯罪嫌疑人”。

    教职工按防暴人员分工组织学生按指定路线依次迅速疏散到教室并关锁好门窗。

    安保人员对师生安置教室等安全区域进行巡逻和保护，同时制服“犯罪嫌疑人”并扭送至公安机关。

    (4)报告撤离疏散情况，各班班主任或任课教师清点完人数后向年级主任报告，年级主任再向总指挥报告。

    4、演练结束阶段

    听到学校发出的解除紧急状态信号后，解除应急状态，由总指挥校长对本次应急演练进行总结讲话并宣布演练结束。

    十三、工作要求

    1、统一领导，分工协作。

    全体教师要听从指挥，分工负责，密切配合，精诚协作，相互协调，严格按照既定的演练程序和进度安排开展工作。

    2、全力负责，确保安全。

    相关人员听到防暴应急演练开始信号后。

    立即到岗履职，确保万无一失。

    安保人员与“犯罪嫌疑人”搏斗时要避免人员受伤，全力确保所有参演人员的绝对安全，坚决杜绝在演练过程中发生安全事故。

    3、信号准确，严禁干扰。

    为确保信号的准确，在演练期间，严禁任何教师好学生发出哨音。

    应急演练实施方案(篇4)

    为了切实提高广大师生的消防意识，使每一位师生都能更深入地了解消防逃生常识，具备初步的自救互救的能力，为此学校决定在3月26日下午和10月19日下午举行全校性的消防逃生自救演练和灭火演习，请全校师生密切配合，确保我校消防逃生演练安全有序地顺利进行，特制订如下演练.计划：

    一、时间、地点、内容

    演练时间：2011年10月20日下午二、三两节课

    演练时间：2012年3月28日下午二、三两节课

    地 点：两幢教学楼和学校操场

    内 容：

    (一)火情报警(听呜笛)

    (二)两幢教学楼遇到火灾时的逃生

    (三)火场救护

    (四)消防灭火演示

    (五)器材装备演练

    (六)消防特勤领导作消防安全讲座

    (七)学校领导讲话

    二、组织领导

    组 长：

    副组长：

    成 员：

    消防人员：

    三、演练组织及人员安排：

    (一)现场总指挥：赵美艳

    (二)副总指挥：消防特勤领导：周 琦

    (三)总协调：陶家伟

    (四)报警组：陈广德

    (五)疏散组：各年段长、各班主任

    (六)楼层定点引导疏散组：

    北楼1～3楼定点人员：

    韩文武(一楼东边楼梯) 张军婕(一楼西边楼梯)

    孙景琦(二楼东边楼梯) 穆 晶(二楼西边楼梯)

    关 丽(三楼东边楼梯) 李英梅(三楼西边楼梯)

    南楼1～3楼定点人员：

    王素梅(一楼东边楼梯) 吴玉娟(一楼西边楼梯)

    崔秀玲(二楼东边楼梯) 赵丽雄(二楼西边楼梯)

    沙连荣(三楼东边楼梯) 李冬梅(三楼西边楼梯)

    (七)、救护组：李春芬、刘丽伟、白丽梅

    (八)广播宣传：白明玉

    (九)后勤保障：郑丽红、何廷顺

    (十)摄影：姚福强

    (十一)报道：韩文武

    (十二)年段协调指挥：各年段长

    (十三)现场解说组：消防特勤中队

    四、演练的具体操作程序

    (一)现场总指挥宣布：“老师们、同学们，前进小学消防逃生自救演练现在开始。各组教师各就各位，统一行动，按原计划进行演练!”

    (二)全体参加演练人员各就各位，做好演练准备工作，由报警组人员陈广德打开烟雾产生器(假设教学楼三楼电脑室起火)

    (三)报警

    1、待烟雾扩散后，报警组周琦拔打“119”报警，并迅速向校领导报告失火情况。

    2、报警组周琦到主要路口迎候消防车。

    3、校领导当机立断立即启动学校灭火预案，通过广播下达命令：“全体师生请注意，现在新教学楼五楼电脑房发生火灾，请老师们马上组织学生按计划、按要求、按路线有秩序的撤离，到操场按升旗仪式队伍集合。”

    (五)火场逃生

    1、(校领导现场通过广播指挥，直到消防队和救护车赶到)。校领导通过广播指挥师生向楼外疏散：“大家不要慌，马上有秩序地撤离”;“灭火组切断电源，其他人用灭火器在外围灭火，疏散组和救护组展开行动”;“同学们要在教师的引导下自动排成一行，前后轻拽衣角，用手绢捂住鼻口，低头躬腰，从相应的出口有秩序、有组织地右行下楼”。

    2、定点引导疏散组在楼道内疏散各班学生。

    3、2名学生被消防队员利用缓降器，从三楼滑下。1名被困学生被消防队员用两节拉梯从二楼救出，1名学生被消防队员用九米拉梯从三楼救出。(挂保险绳)

    4、学校清点人数(班主任负责)，消防队开始灭火。

    消防一车：出一支水枪沿楼梯进入三楼灭火，(从三楼窗口向外射水)。消防二车(泡沫车)：用水炮向教学楼墙壁射水。

    5、灭火结束，消防队收起器材。

    6、现场总指挥宣布：三明市实验小学消防逃生演练结束。接下来请消防特勤中队领导作消防安全讲座和现场消防灭火演示。

    (五)消防领导作消防安全讲座。

    学生按照升旗仪式队伍站好。

    (六)现场消防灭火演示。

    消防官兵示范，让两名老师和学生分别使用灭火器。

    (七)学校领导总结讲话。

    要求：

    1、班主任通知每位学生带一块小毛巾，沾湿，事先让学生知道在进行消防逃生演习。一切听从指挥。

    2、下楼梯按照学校规定的上下楼梯路线走，班级之间距离保持2米左右，班主任在前带队，要求小跑下楼，学生用毛巾捂住鼻子到操场集中，按照升旗队伍站好。

    3、演习结束，各班主任要向年段长汇报人数，然后由年段长向现场总指挥汇报人数。

    应急演练实施方案(篇5)

    一、演习的目的：

    为进一步强化提升__物流园区应变突发事故的`能力，规范和加强消防安全管理，预防和减少火灾带来的危害，2012年6月2日，__市__停车场服务有限公司牵头在园区举行消防灭火和应急演练。

    二、消防演习程序

    1、报警程序

    (1)发生火警，任何员工都必须立即报告。首先把火警情况报当班队长，当班队长立即通知公司领导及有关人员到现场确认、支援。

    (2)经确认火警属实，立即通知公司领导，按计划迅速召集保安部义务消防队员尽快到达火灾现场。

    (3)公司值班领导到场指挥人员进行灭火和救人工作。

    2、疏散抢救(保安部及相关人员)

    (1)引导人员向安全区疏散，护送行为不便者撤离险境，在自身安全完全得到保证的前提下，检查是否有人留在火区内;安置好从着火区疏散下来的人员，并安抚稳定其情绪。

    (2)疏散次序：先从着火区开始，再从着火区以外开始，使公司业主不到处乱跑。

    (3)疏散过程中如遇有浓烟要用打湿的毛巾、手帕或其它衣物、物品堵住口鼻。

    3、组织灭火(保安部和义务消防队员)

    (1)保安部和义务消防队员负责接好消防栓，铺设水带做好灭火准备。

    (2)携带灭火工具到着火区域查明是否有火势蔓延的可能，并及时扑灭蔓延过来的火焰。

    (3)针对不同的燃烧采用不同的灭火方法。

    (4)组织人员仔细复查明火、暗火、余火情况，防止死灰复燃。

    4、安全警戒(保安负责)

    (1)火灾区域外围警戒任务时清除路障，指导车辆离开现场，劝导过路行人及无关人员离开现场，维护好园区外围秩序。

    (2)火灾现场警戒任务是设立安全警戒区，严禁无关人员进入着火区域。

    (3)指导疏散人员离开，保护好消防器材，指导疏散人员向安全区域有序地撤离

    三、实战操作(园区堆放固体物料火灾)

    主要使用消防器材--干粉灭火器

    使用方法：

    1)使用手提式干粉灭火器时，应手提灭火器提把，迅速赶往着火处。

    2)在距离起火点5米左右，放下灭火器。在室外使用时，应占据上风方向。

    3)使用前，应先把灭火器上下颠倒几次，使筒内干粉松动。

    4)如使用的是内装式干粉灭火器，应先拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，干粉便会从喷嘴喷射出来。

    5)用干粉灭火器扑救火灾时，应从火焰侧面，对准火焰根部喷射，并由远而近，左右扫射，快速推进，直至把火焰全部扑灭。

    实战演练：

    (1)由保安使用干粉灭火器进行现场操作。

    (2)参加人员四人分成一组，轮换上场进行实际操作，体验正确动作要领。

    (3)余火扑灭后，要用沙土全部覆盖。

    参加人员：__物流园公司领导及保安部，工程部

    应急演练实施方案(篇6)

    一、演练目的

    通过地震应急演练，使全园师生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后我园紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我园地震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全园师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。

    同时通过演练活动培养幼儿听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。

    二、演练安排

    1、内容：

    （1）应急避震演练

    （2）紧急疏散演练

    2、对象：全体幼儿。

    3、时间：20xx年5月12日（周四）上午9：10。

    三、演练准备

    1、演练前召开动员大会，让教职员工熟悉应急避震的正确方法，分析我园应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

    2、各班进行一周时间为幼儿教会紧急避震的正确方法，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。

    3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

    四、演练要求

    1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

    2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

    3、按规定线路疏散，不得串线。

    五、组织机构

    （1）领导小组：

    组长：xx

    副组长：xx

    成员：全体教职员工

    信号员：xx

    （2）教室室内指导组职责：

    ①、“地震警报”发出后，指导幼儿进行室内避震，纠正幼儿的不正确动作和姿势。

    ②、“地震警报”解除后，带领幼儿迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。

    ③、班主任和配班老师要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

    （3）疏散线路沿线工作组

    幼儿园大楼职责：

    ①、合理调节幼儿疏散的进度，特别是防止过度拥挤造成踩踏的事故。

    ②、处理幼儿疏散过程中的偶发事件。

    （4）拍照：xx

    （5）救护：xx xx xx xx （地点：体育场中央）

    六、演练程序

    （一）启动程序：各位领导、老师，各位小朋友们，xx幼儿园地震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。

    请各班班主任重申演练程序和演练要求。

    （5分钟）

    （二）教室内应急避震演练

    1、信号员发出“地震警报”信号（电铃一分钟持续）。

    2、保育老师或上课教师（演练时为班小组长）立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知幼儿“地震来了，不要慌”，并指挥幼儿迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排幼儿面向墙，蹲在墙角处。

    演练时间为1分钟。

    3、保安立即打开幼儿园大门，各班把全部通道门打开，中二班小组长迅速检查二楼1号安全通道（大门对面的安全通道）、小一班小组长迅速检查二号安全通道（厨房门口通道）有无障碍物。

    4、1分钟后，进行检查并记录不足之处。

    5、2分钟后信号员发出解除“地震警报”信号（三声短电铃）。

    6、学生复位，老师告知幼儿，地震已过，现在撤离教室，进入紧急疏散演练环节。

    （三）紧急疏散演练

    1、幼儿在老师带领下有秩序地从教室出来撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点。

    2、各班演练撤离路线如下：

    大一班、美术班、小一班、大二班幼儿从二号安全同通道跑向体育场，到体育场指定位置集中，并抱头蹲下。

    中二班、、中一班、小儿班幼儿从一号安全通道跑向体育场指定点集中，并抱头蹲下。

    3、5—10分钟后，一声长哨，结束演练，组织回教室。

    4、进行室外应急避震演练（两次）。

    5、恢复站队，进入自救互救演练环节。

    七、演练注意事项：

    1、对不能参加演练的幼儿，班小组长提前向总指挥报告。

    2、分班演练时，班小组长要教育幼儿首先要冷静，稳定幼儿情绪，有序地组织幼儿从撤退路线迅速撤离。

    3、全园演练时间可能是上课、下课或其它休息时间。

    4、全园演练前5分钟，演练指挥小组所有成员、各教职工必须各就各位，如有幼儿摔倒，可立即中止演练，确保演练过程中不发生伤害事故、踩踏的事故。

    5、全园演练时，演练撤离时不分班级先后，幼儿上下楼梯时可以不排队。

    6、疏散引导小组、当节任课教师、班主任、其他业务人员在就近楼梯口旁边指挥幼儿撤离，杜绝拥挤踩踏的事故，直至最后一名幼儿离开后才能离开，离开前由各楼层负责人检查所负责楼层及教室是否有人。

    7、演练期间，任何教职工不得离校。

    8、如发生演练意外事故，立即报告总指挥，第一时间启动《特大灾害应急处理预案》，第一时间救护伤员。

    八、演练总结

    1、请领导小组组长赵园长总结讲话。

    2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。

    xx幼儿园

    20xx年5月12日

    教室内应急避震检查指导小组分配表

    一楼：xx

    二楼：xx

    紧急疏散小组站位分配表

    一楼：xx负责一号疏散安全通道。

    二楼：黄慧玲负责二号疏散安全通道。

    幼儿园门前公路：赵隆宝、肖长芬负责幼儿园门口至运动场门口的安全通道。

    班级小组长、班级老师负责沿途跟随至最后一名幼儿逃离，保证幼儿安全疏散到安全地带。

    及时清点幼儿人数并汇报伤情，结束演练按要求返回班级。

    应急演练实施方案(篇7)

    一、演练目的

    为进一步加强学校安全工作，提高全体师生的防震减灾意识和自救自护逃生的能力，我校决定举行防震应急避险和疏散逃生演练，旨在使学生了解地震发生时的应急避震知识，掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法，限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力，为打造平安校园，确保良好安全的校园环境。

    二、组织机构

    （一）疏散演练领导小组

    1、总指挥：xx

    成员：

    2、演练人员职责分工：

    总指挥：xx负责两个校区疏散、自救的协调与指挥。

    副指挥：xx负责本部疏散、自救的协调与指挥。xx负责后里校区疏散、自救的协调与指挥。

    疏散：xx负责师生疏散。

    抢救：xx负责伤员抢救和记录疏散时间。

    后勤：xx负责后勤保障。

    广播音响：xx负责整个演习广播，xx现场讲解。

    联络协调：xx对疏散到操场学生的安抚与人员清点。

    宣传摄像：xx负责各个环节的拍照工作。

    （二）各班班主任做好活动前防震教育

    1.教给学生基本的防震知识。

    2.模拟地震警报，对学生进行室内避震动作的指导，纠正学生的不正确动作和姿势。

    3.提前训练学生迅速有序疏散流程：逃生--集中操场--清点人数--报告安保主任。

    （三）演习具体安排

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    危重患者的应急预案演练实施方案


    按照平时学习工作的要求，我们经常会需要使用到一些范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，在哪里可以找到相关的范文呢？小编经过搜集和处理，为你提供危重患者的应急预案演练实施方案，欢迎你的品鉴！

    危重患者的应急预案演练实施方案

    针对危重患者的应急预案演练实施方案如下：

    1. 评估患者情况：在演练之前，需要对患者的情况进行评估，包括病情、病史、医疗记录等，确定患者的状况和需要采取的紧急措施。

    2. 制定应急预案：根据患者的情况，制定一份应急预案，明确患者需要采取哪些紧急措施以及如何应对紧急情况。应急预案应该包括紧急联系人、医疗急救电话等。

    3. 组织演练：在患者情况进行演练时，需要确保演练过程逼真，模拟患者突发情况，包括病情变化、医疗急救等。演练时，应该设置多个演练场景，并设定不同的紧急措施和应对方案。

    4. 记录演练结果：在演练结束后，需要对演练结果进行记录和评估，包括演练中采取的紧急措施、应对方案的有效性和可行性等。根据演练结果，可以进一步优化应急预案，提高应对危重患者的能力和效率。

    5. 持续培训：应急预案需要不断修订和更新，以适应患者情况的变化。因此，需要定期组织人员培训，包括医疗急救人员和患者家属等，让他们了解最新的应急预案和应对方法，提高应对危重患者的能力和素质。

    针对危重患者的应急预案演练实施方案需要全面、逼真、及时，以提高应对危重患者的能力和效率。

    绩效考核实施方案（合集七篇）


    为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的绩效考核指标方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    绩效考核实施方案 篇1

    一、考核原则

    1、以绩效为导向的原则。

    2、公平、公正、公开的原则。

    3、考核、考评相结合的原则。

    4、实事求是、改进提高的原则。

    二、考核对象

    1、部门总经理、总经理助理。

    2、机关全体员工。

    3、项目部生产经理以上领导。

    4、项目部全体员工。

    三、考核机构

    1、公司董事长、总经理是年终绩效考核总领导。

    (1)负责批准年终绩效考核实施方案。

    (2)监督和检查年终绩效考核过程。

    (3)确定年终绩效考核结果。

    2、行政管理部是年终绩效考核组织部门。

    (1)制定年终绩效考核实施方案。

    (2)组织指导各部门实施年终绩效考核。

    (3)汇总年终绩效考核结果等工作。

    3、各部门总经理及项目经理是本部门年终绩效考核第一责任人。

    (1)组织领导本部门年终绩效考核全面工作。

    (2)成立由2-3人组成的考核小组，负责与部门内部全体员工进行面谈，并如实填写《年终绩效考核评价表》，汇总后转交行政管理部。

    (3)组织召开本部门年终工作总结会议。

    四、考核等级分布

    考核结果汇总后确定

    B +

    B -

    C +

    考核分数

    90分以上

    70-89分

    60-69分

    60分以下

    考核等级

    A

    B

    C

    D

    权重比例

    10%

    40%

    40%

    10%

    1、考核分数85-89分的，考核等级确定为B+，B+不超过本部门员工20%。

    2、考核分数75-79分的，考核等级确定为C+，C+不超过本部门员工20%。

    3、员工有下列行为之一的。其考核等级不得评为A级

    (1)无故旷工或每月迟到2次以上或早退的。

    (2)请婚、丧、病、事假超过15天的。

    (3)给公司造成经济损失、不良影响的。

    (4)个人收受好处，故意损害公司利益的。

    (5)其他违反公司规章制度的。

    4、各部门评定考核等级不得超出上述比例，超出上述比例应重评。特殊情况超出上述比例，必须说明充分理由。

    5、领导并组织好年终绩效考核工作，作为考核被考核人的重要政绩之一。

    五、考核时间安排及方法

    本次考核为xxx7年度考核，考核及考评时间为xxx7年12月25日至xxx8年1月12日。

    1、xxx7年12月20日前，部门总经理、副总经理、总经理助理将个人述职报告交行政管理部，其他员工将个人工作总结交部门总经理。

    2、xxx7年12月20日——12月25日 行政管理部确定考核实施方案，与各部门总经理沟通，告知考核流程及考核安排。

    3、xxx7年12月25日——xxx8年1月5日 各部门总经理及项目经理与本部门全体员工单独谈话，并认真填写《年终绩效考核评价表》。

    4、工程总承包部项目总经理完成对各项目部全体员工的考评工作。以项目为单位由工程总承包部和项目部考核小组与员工进行谈话考核，并认真填写《年终绩效考核评价表》。部门考核小组及项目考核小组对员工考核打分，权重比为(部门总经理：项目经理3 ：7)

    5、xxx8年1月5日——1月9日 各部门召开年终工作总结会议，并将会议时间及地点通知行政管理部，行政管理部参与各部门及项目部的总结会议。工程总承包部年终工作总结会议，以项目部为单位召开，会上本项目部全体员工填写《年度绩效测评表》，对生产经理以上领导进行民主测评，测评结果供部门总经理及项目经理对生产经理员工考核打分时参考。

    6、xxx8年1月10日——1月11日 召开部门总经理、副总经理、总经理助理述职报告会，每个部门通过抽签选派两名主管以上员工参加述职报告会，参会人员填写《年度绩效测评表》，通过无记名投票方式对述职领导考评打分。

    7、董事长、总经理负责对部门总经理、副总经理、总经理助理进行考核打分，填写《年终绩效考核评价表》。董事长、总经理负责对部门总经理及总经理助理进行考核打分与员工无记名投票方式对述职领导考评打分权重比为：董事长、总经理6 ：无记名投票4。

    8、xxx8年1月12日由行政管理部将公司年终绩效考核情况。统一汇总，并报公司董事长及总经理。

    9、xxx8年1月13日 召开公司年终工作终结大会。

    六、考核结果应用

    1、通过绩效考核，使公司对员工有正确全面认识和评价，为对员工的使用、调整，合理配置人力资源打下基础。

    2、通过绩效考核，鼓励先进，鞭策落后，有效调动员工工作积极性和主动性，提高工作效率，保障做好08年工作。

    3、绩效考核与年终奖金挂勾，有奖有罚，奖罚分明。

    员工有下列出勤方面的问题，适当扣罚奖金：

    (1)每月迟到2次以上或早退的，每次扣减年终奖金总额50元。

    (2)无故旷工的，每旷工一天扣减年终奖金总额500元。

    (3)请事假超过15天，扣减年终奖金总额20%，增加5天，加扣年终奖金总额10%。

    (4)婚、丧、病假超过15天的，扣减年终奖金总额10%，每增加5天，加扣年终奖金总额5%。

    员工有下列损害公司利益的行为视情节扣减年终奖金

    (1)个人行为给公司造成经济损失、不良影响的。

    (2)个人收受好处，故意损害公司利益的。

    (3)造成工程安全责任事故的。

    (4)造成工程施工返工、延期的。

    (5)材料计划不准确不及时造成材料损失浪费的。

    七、几点要求

    1、年终绩效考核工作，必须严肃认真，不走过场，扎扎实实进行。

    2、年终绩效考核工作比较过去，要有质的飞跃，为公司规范化管理，向现代化企业迈进，探索新路。

    3、年终各项工作繁忙，需统筹安排，穿插进行，必要时加班，切实保证绩效考核工作效果。

    八、被考核者对考核结果有异议，可向行政管理部申诉，行政管理部接到申诉后视情况报告公司领导。

    九、本实施方案由行政部负责解释。

    绩效考核实施方案 篇2

    一、参加考核的条件：

    1.出勤满26天，无迟到早退的；

    2.品行端庄，有较强的执行力和亲和力；

    3.发生不良事故及时上报的；

    4.口头批评不超过3次的；

    5.书面检查和黑板报公开批评不超过二次的；

    二、考核办法

    1.基础分：每人50分；（基数1分5元）

    2.行政分：护理长、培训 助理各加10分；二者合一的加15分；

    3.职称分：有护理证加5分，承担工作任务加30分；

    4.特殊分：白班（A）中班（P）各加1分、晚班（N）加4分；

    5.个人工作绩效分：护理员满分100分，90分及格。每低一分扣3分，每月由护理长对所辖护理员工 作完成质量评分；

    6.奖励分：每个护理组每月评选1－2名星级护理员；每颗星加35分；普通护理员奖励分：受到家属书面表扬的奖励5分、职能部门满意度调查时受到口头表扬的.奖励5分、为护理个案献计献策并被实施的奖励20分、积极参加各项活动的奖励5分、为老人娱乐生活出节目的奖励10分、积极投稿表扬好人好事的奖励5分。）

    7.扣罚分：未完成院内要求参加培训的（1分／次），()操作考核不合格的（85分以下）5分／次，理论考试不及格的（60分以下）（2分／次），违反院内规章制度 （3分／次）、《员工守则》（3分／次）、护理部核心制度 （3分／次）、护理规范（3分／次）、护理员岗位职责（3分／次、受到有效投诉（3分／次）、出现不良事故（1）轻微磕碰伤无需住院治疗的扣10分／次，需住院治疗的扣50分／次。

    8.个人绩效分=基础分+行政分+职称分+特殊分×个人工作质量评价分﹪+奖励分—扣罚分

    三、个人绩效考核内容

    1.注解：

    七知道：指老人的姓名、房间号、病史、职业、家庭情况、特殊生活习惯、护理重点。

    老人物品登记：老人的衣服、鞋、剃须刀等在入院时造册登记家属签字。易耗品注册起使时间和用完日期，与家属核对由家属签字。

    2.护理记录：

    用于登记老人回家、看病和家属探视来、走时的时间段，家属探视老人所带物品、食品记录；

    老人睡眠、补充水果时间及老人大、小便时间、次数；

    老人在室外日光浴时间；

    老人洗澡、洗脚的时间；

    3.星级护理员条件：

    符合参加考评条件的；

    理论和实操考试及格的；

    总分在185分以上的；

    绩效考核实施方案 篇3

    为提高收费岗位服务质量，激励收费员工作积极性，确保费用收取的正确度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象，特制定月绩效考核方案。

    一、绩效考核内容

    1、泄露病人隐私者，一经发现扣款当事人30元。

    2、未执行服务规范礼仪、用语的，发现一次扣发当事人20元。

    3、在办公区域更换工作服、梳头、打扮发现一次扣发当事人5元。

    4、在办公明显区域摆放私人衣服、包等他人私人物品，发现一次扣发5元。

    5、收费过程中当着病人面接听私人电话或聊与工作无关的话题者，发现一次扣发10元。

    6、办公区平时应保持整洁干净，经抽查卫生不合格又未及时改正的，当班人员每人扣发10元。

    7、病人信息数据打错与票据不符月累计5次以上的(含5次)暂定，扣发当事人20元。

    8、在收费处嬉戏大声说话，影响院部形象者发现一次扣发5元。

    二、违反以下情况之一的，不得享受当月绩效奖金

    1、遭投诉经查证属实的，不予奖励。

    2、月病、事假次数累计超2天的不予奖励。

    3、违反制度和相关规定累计金额达40元者，不予奖励。

    三、部分服务规范礼仪

    1、仪表：收费员仪表整洁、大方并主动微笑服务。接待医院内外人员的.咨询、交费时，应注视对方，语气温和，音量适中的耐心解答。

    2、收费人员使用文明礼貌用语如下：十字语：“请”，“您好”，“对不起”，“谢谢”，“请慢走”。

    (1)双手接到患者的单子时要说“您好”；

    (2)请问是xx先生/女士(阿姨)吗?

    (3)您好，一共是x元x角；

    (4)先生/女士(阿姨)，请问有x零钱吗?

    (5)找您xx元，请核对一下；

    (6)双手递出单子时要说“请慢走”!

    (7)请拿申请单到×楼×科作检查；

    (8)请到x科，换/开个单子。

    月绩效考核奖金暂定200元，如有不妥之处，另行讨论后及时修订和完善。

    对于生产部门员工的绩效考核工作，尽管很多企业都在积极推进和努力实践，基层班组也分别制定了员工工作业绩考核制度、规定和办法，然而在实际运作中，由于认识、理解和的差异，往往存在着诸多盲点和误区：

    (1)绩效考核不能和班组自身特点相结合。

    (2)绩效考核内容设置不合理、不科学。

    (3)不注重绩效考核过程中的监督作用。

    (4)劳动报酬和实际付出相脱节等。

    绩效考核实施方案 篇4

    一、总则

    为了提高配送人员的工作效率与服务质量，规范公司配送人员的工作标准，增强企业配送竞争力，特制定本考核方案。

    二、考核原则

    ①坚持实事求是、客观公正原则。

    ②体现多劳多得、奖勤罚懒原则。

    ③遵循差异考核、结果公开原则。

    ④实行分级考核、逐级落实原则。

    三、适用范围

    适用本公司配送部所有人员。以下人员除外：

    ①考核期开始后进入公司的员工。

    ②因私、因病、因伤而连续缺勤30日以上者。

    ③因公伤而连续缺勤75日以上者。

    ④虽然在考核期任职，但考核实施日已经退职者。

    四、绩效考核程序

    配送人员绩效考核程序分为准备阶段、实施阶段、反馈阶段和考核结果运用阶段。

    （一）准备阶段

    1.确定考核主体

    一般考核主体包括上级部门、主管领导、同级员工、下级员工、专家与被考核人。当同级员工和下级员工作为考核主体时，要确保人数在5人以上，保证考核结果的真实性。

    2.确定考核时机

    为了保证考核结果的.准确性，对考核时机的选择尤为重要。选择考核时机要参考以下三方面的因素。

    ①避免选择组织气氛欠佳和工作繁忙时考核。

    ②考核时间不宜过长、麻烦，应快速完成考核相关内容。

    ③接近年底，年终评比、成果鉴定、各项激励应结合在同一时期进行考核。

    3.确定考核内容

    配送人员考核内容分为配送前考核、配送中考核、配送后考核三部分。各考核内容中的绩效评估指标见下表。

    配送人员考核内容及考核指标

    考核内容权重（%）评估指标

    配送前30%30%分拣准确率

    30%紧急订单响应率

    40%按时发货率

    配送中50%25%配送延误率

    20%货物破损率

    20%货物差错率

    20%货物丢失率

    15%签收单返回率

    配送后20%30%通知及时率

    30%投诉处理率

    40%客户满意度

    4.确定考核周期

    对配送人员的考核周期采用月度考核与年度考核。月度考核结果决定配送人员当月绩效评估得分，并作为绩效工资发放标准；年度考核将配送人员当年各月考核评估得分进行汇总，并按照年考核次数得出年平均考核得分，结合部门主管的意见，最终作为年终奖的发放依据。

    （二）实施阶段

    1.绩效考核说明

    配送部门主管在进入考核周期之前与配送人员进行绩效考核沟通，明确考核目标与考核标准。

    2.绩效考核指导

    在考核周期内配送部主管要对被考核的配送人员进行绩效指导，以帮助其随时保持正确的工作方法，最终保证绩效考核目标的顺利达成。

    3.自我绩效评价

    配送部主管在考核周期结束之前向被考核配送人员下发考核表，指导其对照绩效目标进行自我绩效评价。

    4.部门主管考核

    被考核配送人员完成自我绩效评价后上交考核表，由配送部主管对照绩效目标进行考评。

    （三）反馈阶段

    配送部主管要与被考核配送人员进行面谈，将考核评分结果告知被考核者，并一同分析考核结果，制定具体的工作绩效改进措施。

    （四）考核结果运用阶段

    1.月度绩效工资发放

    根据当月被考核配送人员的绩效评估得分、等级确定绩效工资发放比例，发放标准如下表所示。

    绩效工资发放比例

    绩效评分等级ABCDE

    绩效工资发放比例15%12%10%7%4%

    2.年度年终奖金发放

    年度考核将配送人员当年各月考核评估得分进行汇总，并按照年考核次数得出年平均考核得分，按其分数进行年终奖金发放。

    3.员工培训

    公司可根据配送人员年度考核情况，考核等级为A级和B级的员工，有资格享受公司安排的`提升带薪培训。考核等级为C级与D级的员工，可以申请相关培训，经部门主管与人力资源部批准后方可参加。考核等级为E级的员工，必须参加由公司安排的适职培训。

    五、附则

    绩效考核指标与标准可随市场与公司的实际情况进行调整，经配送部直属上级同意方可调整，并将调整结果及时告知人力资源部。

    绩效考核实施方案 篇5

    为激励、督促教师提高政治业务素质，认真履行工作职责充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正打破干与不干、干多干少、干好干坏一个样，激励职工爱岗敬业，扎实工作，积极主动地完成各项工作任务目标。本着客观公正，民主公开的原则，并结合我校实际制定本考核细则：

    本细则采用百分制，主要考核教师的德（20分）、能（30分）、勤（10分）、绩（40分）四个方面。

    一、思想政治表现（20分）：

    （一）有下列情况之一者为不合格，此项不予记分，实行一票否决。

    1、违反四项基本原则，在教师中发现与党的路线方针、政策有严重抵触的言论或参加封建迷信、邪教活动，造成不良影响者；

    2、违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者；

    3、对学校有建议，不积极与学校直接沟通，致使学校形象严重受损者。

    4、由于失职给学校或师生造成严重损害或不良影响者；

    5、搬弄是非，制造矛盾，影响团结者；

    6、严重违反校规校纪，严重损害学校形象者；

    （二）有下列情况之一者不能评先选优，扣除该项分值的1/3。

    1、偶有体罚行为，或随意停学生的'课造成不良影响者；

    2、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生造成不良影响者；

    3、在学生中乱收费，造成不良影响者；

    4、确有矛盾纠纷需逐级上报学校，如因私自解决方法不得当，致使学校形象受损者；

    5、应参加的集体活动、会议或学习，未经请假无故不参加，每学期累计达两次（含两次）以上者；

    6、无故旷课四节（含四节）以上，或其他有损教师形象者；

    （三）下列工作实行量化积分。

    1、服从分配，按时完成各项任务；遇事不推诿，履行工作职责不存在有力不使的现象，否则一次扣2分。

    2、有创新意识，如果有合理化建议要积极与学校直接沟通交流，如被采用每次（项）加0.2分，最高分值2分。

    3、严禁上课时在教室内打电话，如确有紧急或重要事情，请到教室外接听，违者每次扣1分。

    二、业务能力（30分）

    1、思想工作细致，能根据具体情况不分班级，不分学校内外随时对学生进行教育，目睹学生违反纪律，没有及时给予教育的行为。（以校内外人士反映，经查实为依据），一次扣除1分。

    2、各教研组活动每学期不少于2次，根据计划合理组织，每少活动一次，则从教研组长该项分中扣除2分。

    3、各教师参加教研组活动无记录一次扣除0.5分。

    4、自愿承担公开课、示范课、研讨课、学科教育讲座等教研活动一次校级记4分。 若某次教研活动无人自愿承担，则由教研组长指定人选，推委者从该项分中扣除1.5分，若是教研组指定的一次加2分。

    5、计算方法：用教学常规目标考核分值×30分得到该教师的业务能力得分。再从该得分中扣减1－4条的应扣分，从而得到该教师的业务能力的最后得分。

    三、出勤（10分）

    1、严格执行请假制度。不管哪位教师，因私事要离校外出，必须与领导请假，并写出请假条。经批准后方能离校，否则仍视为未请假。按旷课论处。

    2、旷工一课时扣0.5分；病、事假每课时扣除0.1分（住院治疗和规定的婚、丧、产假及公事除外）。

    3、上班无故迟到一次扣0.2分，早退每一次扣除0.3分。

    4、凡一学期全勤者另加5分。（全勤指一学期无调课、无请假、无迟到、无早退、无旷工等现象出现，公假除外）

    四、工作绩效（40分）

    以学校的业务考核办法中的教学效果计算方法进行量分（巩固率10分，合格率5分，平均分20分，优良率5分。） 具体的计算方法：

    1、巩固率：任课班级为所在学校最高巩固率的计10分，低于最高巩固率的以最高巩固率为参照按比例量分。如某班巩固率为100%，则计10分；巩固率为97%，所得分为（ x10）分。担任多个班级课程的教师要按班计算，然后求出平均分作为此项分。

    2、合格率、优良率、平均分的比较在同级同科中进行比较，计算方法与巩固率的计算方法相同。若某学科不存在优良率或合格率，合格率、优良率分值与平均分分值合并计算。教师同时担任多个学科课程的，要分别进行计算，然后再按标准课时比例求出总平均分。

    3、平均分即教学成绩在镇组织的综合训练中，同学科同年级，第一名的为20分，第二名的计算办法如下：个人得分除以第一名的成绩的商乘以20分，就是第二名的成绩。其它名次算法相同。

    4、总和即个人工作绩效得分。

    五、绩效工资分配：

    学校绩效工资总额除以全体教师绩效总分得出分值教师个人绩效得分乘以分值得出个人绩效工资。

    绩效考核实施方案 篇6

    为了更好的引导员工的日常行为，了解员工的工作态度以及能力状况，加强员工的自我管理能力，提高工作绩效，实现员工与领导之间更好沟通，构建一支更具发展力和创新能力的团队，并为公司人员选拔、岗位之间的调动以及奖惩等提供参考依据，现拟定此考核方案。

    一、适用范围

    该绩效考核的主要对象是移动公司正式员工（一线员工和值班经理）。对于新加入公司的实习期间的员工、竞争上岗的员工、以及调离本工作岗位、晋升等的特殊员工的绩效考核另行规定。

    二、考核分类及考核内容

    根据考核岗位的不同，分为两类：一线员工和值班经理，分别进行绩效考核，考核范围以及侧重点不同。

    1、一线员工绩效考核

    （1）一线员工包括：营业员

    （2）一线员工每半年考核一次，每年综合考核一次。

    （3）考核方法：百分考评汇总成绩，顾客意见汇总，典型事件加减分，对工作完成情况进行评定，民主评议、任务完成率、工作计划完成和工作目标达成评定等

    （4）品行考核(占绩效考评总成绩的.30%)

    ①行为品格（10%）：

    百分考核记录考评员工遵守规章制度和公司纪律，星级服务规范的履行情况以及顾客意见调查结果汇总来考评员工服务行为。（顾客满意加1分，不满意减1分）

    ②工作态度（10%）：

    迟到、早退、事假、加班等考评员工出勤、加班情况；每一次扣一分或每请事假一天扣一分，病假不扣分。

    ③精神面貌和心理素质（10%）：

    员工日常言行表现，如是否主动为公司声誉作正面宣传、是否热爱公司以及是否支持公司的各项政策方针等。

    注意：品行考核分数记录只累计，不在日常工资表中直接体现，只作为考核原始数据依据。

    （5）业绩考评（占绩效考评总成绩的70%）

    ①任务完成业绩（40%）：

    指标任务完成率；换算成40分制。

    ②工作职责的履行情况（10%）：

    有失职行为减分，按要求高效高质量完成本职责工作或其他临时性工作加分。不间断记录，每月评一次。半年汇总一次并进行完全评定一次。

    ③临时工作任务执行情况（10%）：

    交给员工的临时性工作任务执行效果，每次大型活动或任务结束评一次，或每月部门主管评一次。

    ④业务技能测试（10%）：

    部门组织的各项较重要的考试和测试成绩，换算成百分制平均分。

    2、值班经理绩效考核

    （1）考评周期：半年考评一次，每个月汇总各项评定成绩。

    （2）考评方法：百分考评汇总成绩、典型事件加减分、部门工作计划制定和总结评定、对部门工作计划完成和目标达成情况，下属员工表现和总体考评成绩、每年一次的民主评等

    （3）品行考评（占绩效考评总成绩的35%）

    ①言行品格(10%)：

    从百分考评记录考评管理人员遵章守纪和自我约束能力。

    从言语行为、向员工宣讲公司政策、指导教育等典型事件考评管理人员是否支持和正确宣贯公司制度政策，能否正确教育、引导员工行为。

    ②职业素质(10%)：

    公正、高尚、慎重、诚实、敏锐、亲切、善劝等；

    ③工作态度(10%)：

    迟到、早退、事假等考评员工出勤情况；每一次扣一分或每请事假一天扣一分。关键时刻能组织员工加班加点完成任务加1分，关键时刻耽误工作进展扣1分。

    ④精神面貌(5%)：

    管理者日常言行表现，如是否积极主动为公司声誉作正面宣传、是否积极正确地宣贯公司各项方针政策，是否自觉地向员工传达一种积极的精神状态。日常工作状态，对待同事和下属的态度、特殊时期的表现等。考核值班管理人员的精神状态和心理素质。

    （4）业绩考评（占绩效考评总成绩的65%）

    ①部门工作安排与分配（20%）

    考查值班经理人员的工作统筹安排能力。

    ②工作职责的履行情况（20%）

    考查值班经理对本部门工作职责的把握、管理能力和对部门工作的改进能力。

    ③部门各项工作计划完成和目标达成情况（15%）

    考查值班经理领导下属对工作对公司的总体贡献价值。

    ④部门临时工作任务的完成情况（5%）

    考查值班经理领导下属员工完成临时任务的执行情况。

    ⑤下属员工工作表现和考评成绩（5%）

    考查值班经理指导、管理下属员工的能力。

    绩效考核实施方案 篇7

    营销人员是公司获取利润的直接工作者，如何稳定优秀的营销人员，建立一套合理有效的工程公司薪酬管理制度是非常重要的。本文旨在探究若干既能不断激励员工创造工作业绩，又能满足员工工作成就感的工程公司薪酬管理制度方案，以便使企业能够选择适合自己的制度，从而更好地适应市场变化。

    一、营销及营销人员的特点

    1、营销工作的特性：岗位进入壁垒，就是非本人岗人员转换到本岗位并从事本岗工作的难易程度。和财务人员、研发人员、生产人员、技术人员等岗位相比，营销工作的平均岗位进入壁垒较低，就有可能转到销售岗位上，所以说销售岗位的岗位进入壁垒低。

    2、从事市场营销工作的人员特点：营销人员工作时间自由，单独行动多，工作绩效可以用具体成果显示出来，但是不够稳定；营销人员独立开展销售工作，很难受到管理人员的全面监督，其工作绩效在很大程度上取决于愿意怎样付出劳动和钻研销售；营销人员对工作的安定性需求不在，经常想通过跳棋来改变自己的工作环境或寻找最适合自己的工作以规划自己的未来职业生涯。

    二、营销人员的薪酬设计原则

    合理而有效的工程公司薪酬管理制度可以将员工的利益和企业的目标和发展紧密有机地结合起来，在制定工程公司薪酬管理制度的时候，应该遵循以下几个原则。

    公平原则。企业员工对于薪酬待遇的公平感，即对薪酬待遇是否公正的判断和认识，是企业在制定工程公司薪酬管理制度的，首先要考虑的因素。公平的薪酬包括三个涵义：外部公平、内部公平、个体公平。

    激励原则。每个人的能力各不相同，企业在制定工程公司薪酬管理制度时，应该根据劳动的复杂程度、技能要求、繁重程度、以及劳动条件等因素，使企业内部员工之间的薪酬待遇适当拉开差距，从而能够充分调动员工积极性，达到有效激励的效果。

    战略原则。薪酬战略是企业薪酬管理的'重要内容。在制定薪酬战略的时候，应该在企业基本经营战略、发展战略、和文化战略的指导下，几种反映各项战略要求，使得企业的薪酬激励在有效地迎合企业的宏观战略需要。

    另外，在设计工程公司薪酬管理制度时，有时也要遵循合法原则、竞争原则、平衡性原则、参与性原则等。

    三、营销人员的工程公司薪酬管理制度方案

    营销人员的薪酬是企业对员工为企业所做的贡献，包括他们实现的绩效、付出的努力、时间、学识、技能、经验与创造支付的相应的回报和答谢。不同行业领域、处于不同发展阶段的企业等对市场营销人员会采取不同的薪酬方案。

    1、纯佣金制：这是一种高弹性模式的薪酬方案。在本方案中，营销人员的收入完全由销售结果决定，通常是以销售额、回款额或销售利润来衡量。这种方案通常用在那些难度较高、市场广阔而很难界定营销范围的销售行业，如直销公司、人寿保险、汽车公司、房地产公司等销售队伍中，在这种方案下无效率的销售人员最终会主动提出辞职因为他们的全部工资来自于销售佣金。

    薪酬计算方法：薪酬=销售额/销售利润x%（其中x根据产品的价格、销售量、推销的难易程度确定）x可以固定的，也可以变化的，如提成百分比随着销售额的增加逐渐直线增加或分段增加。

    这是一种高稳定模式的薪酬方案。营销人员报酬的主要形式是薪资，偶尔也可能获得红利、销售竞赛奖之类的奖励。营销人员接受固定的薪酬，不随着销售额、市场分额以及其它销售指标的变动而变动。这种方案适合于其营销人员的销售业绩与员工的个人发挥并无直接关系或不能用量化指标显示的企业，如公司的主要目标是从事开发性工作（包括寻找新顾客），而且计划实施很好：或者销售人员主要从事事务性工作；或者参与国家与当地的贸易展销活动等等。最常用的是在销售技术类产品的行业。

    薪酬计算方法：薪酬=基本工资+各种津贴+福利+x（其中x是偶尔的资金或红利等）

    2、薪级工资加营销提成制：本方案采用折中模式，营销人员的薪酬由其所在的薪级工资和营销额的提成所组成。其中，营销人员的薪级根据其在绩效周期内的整体绩效考核情况决定，每个薪级对应固定的工资数额。对每位营销员来说，其薪级是可以变化的，例如某企业营销人员的薪酬等级分为五等，若某营销人员某个月所评薪级为4，对应的薪酬水平100元，销售提成1500元，那么，其本月工资总额为1000+1500=2500元

    3、生活费加佣金制：生活费加佣金制，即提前给营销人员提取一部分生活费，生活费有两种形式，一种是公司先借给销售人员，等赚了销售款之后再偿还；另外一种是不偿还的，但是双方要约定一定的期限，比如说一年之后，如果营销人员还不能达到一定的销售额，则取消合同。

    4、提成分摊制：由于营销人员在不同营销季节中的业绩常常会因季节变动而起伏，从而造成收入波动，这就可能造成营销人员的跳槽或者营销旺季时的过分竞争。因此，许多企业采取了提成分摊的方法来支付营销人员报酬。也即使，将营销人员开始几个月的提成分摊到以后几个月支付，以保证营销人员的薪酬稳定。

    结语：对于一个特定的企业而言，它究竟选择哪种薪酬支付方案取决于多方面的因素，企业不仅要考虑譬如自身所处的行业、公司产品的生命周期、销售的季节性、组织以往的做法等因素，还要根据营销人员的能力与职位特点设计与其相匹配的薪酬模式，对各层次营销人员进行细分，合理运用上述各种薪酬方安，发挥它们的优点，避其缺点，并辅以建立科学的绩效考核标准和薪酬管理体系，达到实用、合适、经济的要求，充分体现公正、公平、竞争和效能最大化的原则，才能最大限度地调动营销人员的积极性，稳定、激励营销人员，为企业创造最大的利润价值。

    2025道德讲堂实施方案(锦集七篇)


    为了保障事情或工作顺利、圆满进行，往往需要预先制定好方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的道德讲堂实施的方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    道德讲堂实施方案 篇1

    中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，不仅是我们取之不尽、用之不竭的思想宝藏，更以其特有的精神魅力和深邃的智慧纵贯古今，横绝东西，极大丰富了全人类的文化思想宝库。为扎实推进社会主义核心价值体系建设，进一步增强道德建设的吸引力和凝聚力，充分发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的重要作用，扩大传统文化影响力，通过建立内容丰富、形式活泼、参与性强、覆盖面广的"好古道德讲堂",发动群众广泛深入开展社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育，传播道德故事，推动道德实践，汇聚道德力量，形成道德风尚，着力营造文明和谐的社会文化环境。结合实际，制定如下实施方案。

    一、总体定位

    好古道德讲堂旨在用典型示范引导群众见贤思齐，用实践养成引导群众择仁处善，用优秀文化引导群众自强厚德，加强中华传统美德中伦理道德、孝道感恩、积德行善、诚信和谐、礼仪廉耻等方面教育，倡导"爱国、敬业、诚信、友善",改善人文环境，促进身心和谐，家庭和谐，社会和谐；旨在给全旗群众搭建一个全新的学习交流和道德教育平台，通过"身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人"的形式，大力倡导"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"等基本道德规范，推动先进道德理念入脑入心，外化于行，筑牢思想道德基础，形成知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚。

    二、目标任务

    以提升群众思想道德修养和文明素质为核心，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，强化宣传教育，传播凡人善举，在全社会倡导助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等道德行为，使道德行为"可亲、可敬、可信、可学",引导群众"积小善为大善"、"积小德为大德",自觉成为道德的传播者和践行者。

    （一）形成"好人好报"的社会共识。通过宣讲先进道德人物的优秀事迹和崇高品质，努力形成"好人好报"的社会共识。

    （二）推动"知行合一"的道德实践。通过将先进的道德理念内化为群众意识，在行为上由"他律"转向"自律",引导群众在实践中完善自我，提升素质。

    （三）营造"崇德尚善"的浓厚氛围。通过"六进"活动，将好古道德讲堂辐射到全旗各个层面，使群众在参与中认知、感悟、接受、提高，成为道德建设的参与者和先行者，使"讲道德，做好人"蔚然成风。

    三、基本原则

    坚持"贴近实际、贴近生活、贴近群众"原则，充分发挥中华优秀传统文化在道德教育中的作用。

    （一）贴近实际。坚持正确的舆论导向，把宣讲的思想性、指导性和可接受性结合起来，坚持一切从实际出发，说实话，鼓实劲，求实效，使道德讲堂办出特色，办出风格。

    （二）贴近生活。从现实生活中挖掘生动的典型事例，使道德讲堂建设工作更加入情入理，充满生活色彩，富有生活气息。

    （三）贴近群众。重视群众在道德讲堂建设中的主体地位，把握群众脉搏，反映群众需求，多联系群众身边的事例，多反映群众的切身感受，多用群众语言和群众喜闻乐见的形式，使道德讲堂真正成为群众自己的讲堂。

    四、建设标准

    （一）有机构。组织领导机构健全，讲堂负责人、分管部门和具体工作人员明确。

    （二）有场所。在专用或共享的场所，悬挂"好古道德讲堂"标牌，完善相关规章制度并上墙，场所内使用统一的背景图，利用文字、图片、背景音乐等形式营造出浓厚的道德建设氛围。

    （三）有活动。每月至少组织开展一次道德宣讲活动，每次都有明确的'主题，如举办道德模范事迹报告会、唱道德歌曲、看道德电影、讲道德故事、诵道德经典、作道德点评等。

    （四）有资料。每次活动的计划方案以及相关的媒体报道、现场图片、视频资料齐全规范。

    （五）有成效。每次活动群众广泛知晓，积极主动参与，并能有所感悟、受到教育、得到提高。

    五、形式流程

    在充分尊重群众意愿的基础上，设计多样化宣讲形式，使群众易于接受、乐于参与，以"我听、我看、我讲、我议、我选、我行"为主要形式，突出"我参与、我践行"的互动式、开放式特点，充分体现"我的讲堂我做主"的民主化大众化特征。

    1.我听：以培训报告、巡回讲演等形式，听凡人道德故事，悟模范优秀品质；

    2.我看：以演绎展示、学习发现等形式，把典型的事迹和品质形象化、具体化，使之更加可亲可敬可信可学；

    3.我讲：以自我推荐、自我宣讲等形式，讲群众自己和身边的道德故事，展示道德智慧，传播道德力量；

    4.我议：以辩论讨论、总结点评等形式，评议身边好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界；

    5.我选：以群众评选、菜单式宣讲等形式，由群众评选先进人物；群众选择每一次宣讲的人物、主题和时间等；

    6.我行：以实践转化、提升素质为目标，引导群众在认知、接受先进人物的优秀品质后，群起效仿，转化行为。

    形成"七个一"规范模式，在每一场讲堂实施固定的模式，使讲堂更具仪式感肃穆感。

    1.自我反省：每一次开讲前，做一次自我反省；

    2."唱歌曲":组织学唱道德歌曲；

    3."看短片":围绕主题，组织群众观看道德建设先进人物事迹的短片，让群众在受到先进典型的感染后，自觉效仿、主动践行。

    4."诵经典":组织群众诵读中华传统经典语录；

    5."讲故事":讲述发生在群众身边的体现民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的典型事例；

    6."作点评":由群众评议身边好人故事，讲述心中感受，品悟道德力量，升华自身境界。

    7.向"德"鞠躬：全体人员面向背景上的"德"字鞠躬敬礼。

    六、工作要求

    （一）讲堂管理规范化。固定一个适宜的活动场所，并依托好古学堂家长国学班及传统文化"六进"活动，定期举办好古道德讲堂，形成一套规范有序的管理机制；建立一支认真负责、素质过硬的宣讲队伍；选树一批道德模范、身边好人等来自群众、事迹感人的道德建设先进人物；设计一个统一的讲堂标识；建立一份完整的讲堂资料档案；打造出特点突出、成效明显的示范讲堂，高标准开展好道德讲堂活动，每次活动要让群众广泛知晓，愿意听，主动来，参与者有所感悟、受到教育、得到提高。

    （二）宣讲队伍多样化。组建专兼职结合的宣讲队伍。一是先进模范讲，组织社会、单位或行业道德模范、身边好人、先进个人等先进典型现身说法；二是宣讲人员讲，组织培训专门的宣讲员队伍到群众中间进行巡回宣讲；三是鼓励身边群众，发动志愿者讲，组织广大群众讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，使群众成为道德讲堂的主人。

    （三）宣传推广经常化。及时发现总结成功做法和涌现的先进典型，及时予以大力推广，形成良好的示范带动效应，大力宣传道德先进人物的优秀事迹，营造"讲道德，做好人"的浓厚氛围。要充分发挥传统媒体和新媒体作用，借助好古学堂学报的主阵地作用，开设好古道德讲堂主题专栏，及时宣传道德讲堂；要主动与旗电视台和广播电台联系，为新闻媒体提供新闻线索、素材，及时播报道德讲堂开展情况。要依托好古学堂微信、博客、微博、论坛、QQ群和贴吧等平台，加大宣传力度，提升好古道德讲堂社会知名度。

    道德讲堂实施方案 篇2

    为了深入贯彻落实党的十八大精神，积极培育和大力弘扬社会主义核心价值观，根据上级党委和教育部门深入学习社会主义核心价值观活动的要求，结合我县教育工作实际，特制定深入开展学习社会主义核心价值观主题教育活动实施方案。

    一、指导思想

    党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。深入贯彻落实党的十八大精神，培育和践行社会主义核心价值观，紧密围绕立德树人根本任务，不断强化师生爱党、爱国、爱社会主义教育，动员和激励广大师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，把社会主义核心价值观融入学校育人工作的方方面面，引导广大教师和学生以社会主义核心价值观为个人的价值追求、精神支柱和道德规范，立志为社会主义现代化建设作出应有的.贡献。

    二、时间安排

    深入开展学习社会主义核心价值观主题教育活动本学期集中安排在2015年2月―6月进行。以后小学要把核心价值观列入思想品德课程，中学要把核心价值观列入思想政治课内容，并长期开展下去。

    三、活动内容

    1、把社会主义核心价值观与师德师风建设相结合。一是热爱学生是教师特有的情感、师德建设的核心。引导教师对学生要做到“爱心、责任心、耐心、细心”，充分了解学生情况，熟悉学生禀赋，理解学生需求，做到因材施教、按需施教，满足学生个性化发展的需要；二是引导广大教师牢固树立终身学习的理念，不断加强自身的政治和业务学习，把学习与教育发展要求、与提升创新能力、与破解工作难题紧密结合起来，做到既乐于学习、善于学习，更能够学以致用、用以促学、学用相长。三是引导教育广大教师要同党和国家的方针政策保持一致，在工作中严格遵守宪法及有关教育的法律法规，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和“教师师德十不准”，做到廉洁从教，依法治教、依法施教。四是积极引导广大教师树立崇高的职业理想、职业道德，切实增强教书育人的社会责任感和历史使命感，努力打造一支师德高尚、业务精湛、乐于奉献的高素质教师队伍，为推动我县教育事业又好又快发展，提供强有力的人才支撑和智力保障。

    2、把社会主义核心价值观与未成年人思想道德建设相结合。加强和改进未成年人思想道德建设，事关国家前途、民族命运，事关家庭幸福、社会和谐。一是从“严”字上下功夫，严格课程标准落实，推进“三主六环”模式的课程改革，落实立德树人的根本任务。加强学段、学科、教育教学环节、育人力量和阵地五个方面的统筹，构建全方位、立体化的育人体系。严格学校综合管理，研究制定义务教育学校管理标准和中小学安全工作管理标准，开展校园周边环境整治和净化文化环境工作。二是从“实”字上下功夫，开展科普、环境、爱粮节粮、节水等各类专题教育。推进中小学、幼儿园，利用博物馆、纪念馆和青少年宫等文化机构资源开展教育活动。让孩子们熟读并记住24个字，抓好友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育、家庭教育，引导未成年人树立正确的道德价值，在核心价值观的沐浴下健康成长。

    3、把社会主义核心价值观与国学经典学习相结合。一是各单位要以国学经典学习为切入点，充分发挥活动的引领、导向和发动作用，在教育系统营造崇尚阅读、崇尚知识的风气。引导广大教职工多读书、读好书、读经典之书，以读养德。二是各学校每周不少于两个学时的时间学习经典，或通过国旗下的讲话、晨读朗诵、课前齐诵、赏析吟诵、朗读比赛、演讲比赛、征文等形式开展活动，使学生在学习中受到中华民族传统文化的熏陶。培养学生要有一颗向善的心、感恩的心、平和的心、进取的心。推动广大师生养成良好的读书学习习惯，促进师生文明素养和干事创业能力的提升。

    4、把社会主义核心价值观与爱岗敬业相结合。各单位要深入学习社会主义核心价值观，要紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，以实际行动践行爱国、敬业、诚信、友善的个人层面价值准则。积极引导教师在“传道授业，我会什么？”中，比学习，争当学习型优秀教师，让组织和同志满意；在“关爱学生，我做什么？”中，比教学，争当教育教学中坚骨干，让学生和学校满意；在“为人师表，我凭什么？”中，比师德，争做师德师风模范个人，让家长和社会满意。在全县教育系统中，大力倡导向杨玉志老师学习，学习他几十年如一日，工作兢兢业业、任劳任怨，从一名民办教师到全国劳动模范；向熊廷凯老师学习，爱岗敬业、默默无闻，在偏远学校坚持工作二十多年。学习他们用实际行动践行社会主义核心价值观的楷模。

    5、把社会主义核心价值观与开展“爱家乡，爱汝南”主题征文活动相结合。旨在让全县中小学生通过对自己周边人和事的观察，记录自己的感受、感想、感悟，增强对中华民族的归属感、对伟大祖国的自豪感、对家乡文化的认同感，对家乡变化的幸福感，进一步引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观，全面提高广大师生的人文素质和文化底蕴。

    6、把社会主义核心价值观与校园文化建设结合起来。一是以学校为单位，采取主题班会、专题辅导，集中宣讲等形式，组织学习；二是开展“做一个有道德的人”、“学会感恩”等活动组织中小学生在日常生活中有针对性地积极参加社会公益性的实践活动。三是抓好“四爱、五心”即（爱祖国、爱家乡、爱学校、爱师长；忠心献祖国、孝心献父母、爱心献社会、诚心献他人、信心留自己）。四是利用重大节日掀起学习社会主义核心价值观的热潮，邀请“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）深入中小学校，结合自身实际进行教育。同时，开展以“爱国主义”为主题的教育活动，让学生读一本爱国主义书籍，观看一部爱国主义影片，学唱一首爱国歌曲，讲一个爱国主义故事，以此培养学生爱祖国、爱家乡的情感。

    四、工作要求

    1、加强领导，提高认识。各单位要切实加强对学习社会主义核心价值观教育活动的领导。单位负责人是活动的第一责任人，成立领导小组和办公室。明确任务，落实责任，制订具体实施方案，确保活动顺利开展，取得实效。

    2、加强宣传，营造氛围。局直各单位要把社会主义核心价值观基本内容制成版面，展示在醒目位置，要充分利用局域网、校报、黑板报、橱窗、宣传栏、标语横幅等阵地大力宣传开展社会主义核心价值观活动的重要性。

    3、加强督导，强化考核。为确保活动顺利开展并取得实效，局教育活动领导小组将成立专门督查组，对各单位开展活动情况进行督导检查，对思想不重视、措施不得力、活动走过场的单位，要严肃追究其领导责任，确保教育活动取得实效。

    4、各单位要在3月10日前向局教育活动小组报送活动方案，以后每月底向局教育活动小组报送活动月小结，整个活动结束后向局教育活动小组报活动专题报告。报送内容以电子文档形式发到指定邮箱。

    道德讲堂实施方案 篇3

    为加强医院文化建设，培育良好的道德风尚，增强全院职工的思想道德修养和文明素质，进一步提升医院文明程度，经研究决定在全院开展"道德讲堂"活动工作。现制定如下实施方案：

    一、指导思想

    深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神，以扎实推进社会主义核心价值体系建设、提升全院干部职工思想道德素质为核心，以贴近实际、贴近生活、贴近职工为基本原则，建立我院"道德讲堂"阵地，通过建立内容丰富、形式活泼、参与性强、覆盖面广的"道德讲堂",宣传道德故事，汇聚道德力量，形成道德风尚，进一步推动医院文化建设，着力营造文明和谐的医院文化环境。

    二、工作目标

    （一）增强党性观念。通过开展"道德讲堂"建设活动，进一步提高党员干部职工的思想认识，加强对中国特色社会主义理论体系的理解，使立党为公、执政为民的意识得到明显增强，做到始终忠诚于党。

    （二）提升职业道德。"道德讲堂"以树立以人为本的理念，确立以"爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会"为主要内容的职业道德。

    （三）转变工作作风。把转变作风作为建设"道德讲堂"的重要目标，使行政执行力有新的提升，重点工作有新的突破，群众满意度有新的提高，真正使"道德讲堂"的建设成果能够实实在在地体现到推动"落实年"的各项工作上。

    （四）提升二院形象。通过"道德讲堂"的建设，使遵守社会公德、恪守职业道德、践行家庭美德、陶冶个人品德成为干部职工的自觉行动，使"讲道德、知荣辱、树新风"成为干部职工的积极追求，争当公民道德建设的表率，树立二院队伍良好形象。

    三、主要内容

    根据医院中心工作，突出人性化服务，推进医院文化建设；结合目前卫生系统行风专项整治活动，加强职业道德建设，推进医院党风廉政建设；围绕职工思想道德修养和文明素质，倡导社会公德、家庭美德和个人品德。通过"道德讲堂"建设，在全院范围内开展有针对性的道德教育活动，引导广大职工自觉提高思想道德水平，扎实推进社会主义核心价值体系建设，广泛普及社会主义核心价值理念，推动医院精神文明建设再上新台阶。

    四、主要形式

    1、每月集中组织活动1次，活动时间在30分钟至1小时之间，由领导班子、中层干部重点宣讲核心价值观、本院及卫生系统的先进典型、道德模范等。

    2、深入挖掘身边的医德标兵、爱岗敬业模范、行风建设的典型人物事迹，主要采取主题演讲、事迹报告、影视展播、歌咏传唱、事迹展示等形式，提高"道德讲堂"的实效。

    五、几点要求

    （一）加强组织领导。为切实加强对"道德讲堂"建设的'组织领导，医院成立道德讲堂建设活动领导小组，党总支书记、副院长甘先锋同志任组长，院长李海华、副院长朱浩然、亢西，工会主席王梓叶任副组长，各科室负责人为成员的"道德讲堂"建设领导小组，领导小组下设办公室，办公室设立在院办，负责领导小组的日常工作。

    （二）认真组织实施。精心设计具有自身特色、易于开展的活动载体，吸引干部职工积极参加。各科室要认真发掘科室内部的凡人善举，鼓励和引导干部职工讲自己、讲他人、讲身边的道德故事。

    （三）注重工作实效。从工作实际出发，着眼中心任务，将"道德讲堂"建设与贯医院实际工作结合起来，促进医院的跨越式发展。

    （四）积极营造氛围。利用医院网站、宣传栏、院刊等阵地，刊发文明道德知识，名言警句，征集道德文章，进行多渠道、全方位地宣传活动，鼓励干部职工讲述身边的道德故事，展示道德智慧、传播道德力量，在全院营造崇德尚善、见贤思齐的浓厚氛围，使广大干部职工随时处于知道义、懂礼仪、讲风尚的工作环境中。

    道德讲堂实施方案 篇4

    为加强社会主义核心价值观的宣传教育工作，街道拟在辖区中小学校园内以应用动漫作为媒体，开展宣传教育活动，现制定本工作方案。

    一、组织领导

    成立xx街道中小学校园社会主义核心价值观宣传教育工作领导小组，组成人员如下：

    组长：

    副组长：

    组员：

    各学校分别设立以校长为组长的校园社会主义核心价值观宣传教育工作小组。

    二、实施内容

    以宣扬社会主义核心价值观为主要内容，开发校园动漫教育特色。各学校根据自身特点，从社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善中选取主题进行创作，作品主要包括：1.定格动漫2.三维动漫3.动漫连环画。

    三、实施步骤

    （一）第一阶段：4月25日前，完成工作方案布置；

    （二）第二阶段：6月14日前，由各学校组织学生在培训前完成动漫制作的`绘图脚本；

    （三）第三阶段：人员培训。拟定于6月14日-21日，组织各学校动漫制作小组成员（包括学校领导，信息技术、美术、语文老师等）赴浙江大学进行培训；

    （四）第四阶段：8月25日前，各学校完成1个以上的动漫作品(定格动漫与三维动漫任选一项)及辅导学生制作动漫连环画作品20件以上；

    （五）第五阶段：8月25日-9月3日，由街道教育办、教研中心联合组织开展评比活动，并于教师节前公布评比情况。

    四、工作要求

    各单位要高度重视本次校园社会主义核心价值观宣传教育工作，加强协作配合，切实调动各方力量，创新方式方法。各学校要广集师生意见，按时完成相关工作。

    道德讲堂实施方案 篇5

    一、活动目的：

    1、深入理解社会主义核心价值体系的基本内容及其深刻内涵。

    2、引导幼儿和学生养成良好的行为习惯，懂得基本的文明礼仪，让学生能够关爱同学、关心集体、团结同学、尊敬师长，懂合作、善交流、知分享、晓礼让，增强安全意识，熟知交通法规。

    二、活动安排

    1、利用班会，讲讲名人励志故事、背背名人名言、读雷锋的日记，论时代精神。通过班会深入学习，让学生充分了解社会主义核心价值观，紧紧围绕如下三个方面来进行：

    ⑴要树立爱憎分明的政治立场，引导学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，加强孝敬父母、尊敬长辈以及爱身边的人的教育。

    ⑵要加强全心全意为人民服务的人生观，无私奉献的价值观，引导学生形成正确的世界观与价值观，具有社会责任感，努力为人民服务。要学习雷锋“火车行千里，好事一火车”那样时时处处做好事。

    ⑶要树立严于律己、孜孜以学的自我修养原则，培养学生科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神，培养健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

    2、开展读书活动，让学生通过读书，吸收名著精华，了解中国传统文化，形成正确的`世界观、人生观、价值观。要求学生每个月读一本名著。由学校精选一批适合学生阅读的书目推荐给学生和家长，也可由家长和学生自行选择学生感兴趣的书籍，由家长督促学生有计划的阅读，并写出读后感，并由学校每月进行评选表彰。

    3、开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的演讲、手抄报、征文等比赛活动。

    道德讲堂实施方案 篇6

    培育和践行社会主义核心价值观是坚持中国特色社会主义道路、理论、制度的内在要求，是整合社会力量、凝聚社会共识、推进社会和谐的重要途径，为激励广大干部职工发扬“自强不息、敢为人先、厚德感恩”的精神，现制定如下活动方案：

    一、活动目的

    深入贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕坚持和发展中国特色社会主义这一主题，为实现中华民族伟大复兴中国梦这一目标，在宣传教育、示范引领、实践养成上下功夫，在政策保障、制度规范、法律约束上见成效，使社会主义核心价值观融入人们思想、工作和生活实际，引导和推动联社系统树立文明观念、争当文明公民、展示文明形象，为建设“幸福”提供强大的精神动力。

    二、活动安排

    （一）营造宣传氛围

    紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐”国家层面的.价值目标，围绕“自由、平等、公正、法治”社会层面的价值取向，围绕“爱国、敬业、诚信、友善”公民个人层面的价值准则，全面系统地进行阐释和解读，帮助系统干部职工深入理解、准确把握。

    1.列入理论学习重要内容。把社会主义核心价值观与“三严三实”活动相结合，纳入党组（中心组）学习计划；纳入经常性宣讲内容。

    2.及时宣传读本挂图。将上级部门围绕体现核心价值观基本内容、实践要求和典型人物、感人事迹，编译《培育和践行社会主义核心价值观读本》或宣传挂图，及时发放、悬挂张贴相关宣传册、宣传挂图等，以图文并茂、群众喜闻乐见的形式，宣传社会主义核心价值观。

    3.悬挂张贴标语。在联社宣传栏粘贴宣传标语及社属企业门店悬挂宣传横幅。张贴悬挂的宣传标语要包含社会主义核心价值观、爱国主义、民族团结等方面内容（可借鉴附件中的标语）。

    （二）积极开展活动

    1.开展道德实践活动。结合联社自身特点和优势，加大对社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的学习、宣传、教育，积极组织开展志愿服务、道德论坛、道德讲堂等形式多样、各具特色的社会主义核心价值观宣传教育活动。

    2.组织向先进典型学习。继续加大力度组织开展对“好人”、“最美家庭”、“好儿媳”等道德模范、好人楷模的挖掘和评比表彰工作，深入开展向先进人物学习活动，在联社系统形成学习先进、争当先进的浓厚风气。

    3.深入开展“双争”活动。结合三月“学雷锋月”，在联系村、社区开展“邻里守望”学雷锋志愿服务活动，在社属企业开展“学习雷锋敬业奉献”活动大力弘扬雷锋精神。

    4.扎实推进精神文明创建活动。巩固县级文明单位成果，积极创建州级文明单位，创建活动中把社会主义核心价值观融入其中，不断提升联社系统干部职工文明素质和社会文明程度。

    5.开展中华优秀传统文化传承活动。组织开展“弘扬传统美德、践行当代价值”主题活动，培育爱国情怀、敬业精神、诚信意识、友善品格。广泛开展孝敬教育、勤劳节俭教育，弘扬中华孝道和中华民族吃苦耐劳、戒奢克俭的优良品德，形成孝顺父母、尊重师长、爱老助老、勤俭节约的社会风尚。

    6.精心组织开展重大纪念活动。2016年是红军长征胜利80周年，联社将积极组织开展各类纪念活动，进行长征精神的宣传教育。活动中注重动员干部群众广泛参与，开展革命传统教育。同时，在一些重要节庆日、纪念日蕴藏的丰富教育志愿，举办庄严庄重、内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动，激发人们团结奋进精神和爱家乡、爱人民、爱祖国情怀。

    （三）融入社会治理

    法律法规是推广社会主流价值的重要保证。把社会主义核心价值观贯彻到推进依法治县、依法行政实践中，用法律的权威来增强人们培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。一是加强法制宣传教育，培育社会主义法治文化，弘扬社会主义法治精神，增强全社会学法尊法守法用法意识，形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的良好法治环境；二是要把践行社会主义核心价值观作为社会治理的重要内容，融入制度建设和治理工作中，最大限度增进社会和谐。创新社会治理，完善激励机制，褒奖善行义举，实现治理效能与道德提升相互促进，好人好报、恩将德报的正向效应；三是帮助联系村完善村规民约、督促社属企业增强行业规范，强化规章制度实施力度，在日常治理中鲜明彰显社会主流价值，使正确行为得到鼓励、错误行为受到谴责。

    三、工作要求

    1.抓好落实。把践行和培育社会主义核心价值观摆在重要位置，“一把手”要切实负起政治责任和组织责任，加强统筹规划和工作安排，狠抓工作落实，力争出特色、出亮点。

    2.注重创新。在继承弘扬优秀传统文化上创新，在坚持结合、融入创新，在运用网络、手机特别是微博、微信、微视频、微电影等方面创新，在落细、落小、落具体上创新，在动员群众广泛参与上创新，增强工作的针对性实效性扩大覆盖面影响力。

    3.加强督导。联社加大对各股室、社属企业的督导检查力度，进行定期和不定期监督检查，确保活动效果。

    道德讲堂实施方案 篇7

    为深入开展社会主义核心价值观，全力推进我校“四个校园”建设，全面提升我校学生综合素质，结合学校实际，少先队决定举办一次社会主义核心价值观暨“四个校园”建设演讲比赛。

    一、活动目的：

    1、通过演讲活动，开展有关“文明校园”、“书香校园”“绿色校园”、“温馨校园”的主题教育活动。为广大学生提供一个互相交流和学习的机会，提高学生四个校园建设的积极性。

    2、繁荣校园文化，培养学生的主人翁意识，学会从我做起、从现在做起、从日常生活做起、从平凡小事做起。

    3、培养和训练学生的演讲技能，提高学生的普通话及阅读能力水平。选拔优秀的演讲人才。

    二、活动原则：

    以“四个校园建设”为主题，尽情发挥参赛选手的自身风采和演讲才能，文章要有真情实感，文字长短以演讲五分钟为限。

    三、活动细则：

    1、活动时间：20xx年4月29日下午1点30分

    2、活动地点：学校前院操场

    3、评分原则：本着公平、公正、公开的原则

    4、参赛选手要求：

    （1）xx小学一至六年级学生，每班需至少一人。

    （2）主题为社会主义核心价值观、“四个校园”建设、“书香校园”，以一二年级为“文明校园”，三四年级为“温馨校园”，五六年级为“绿色校园”。题目自选，要求内容积极、健康、向上。

    （3）如有背景音乐，请自带曲目。

    5、奖项设置

    （1）集体奖。本次比赛按年级高、中、低段，高、中段分别设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名；低段增设一名优秀奖。获一等奖的班级量化考核加20分；获二等奖的班级量化加10分；获三等奖及优秀奖的班级量化5分；组织不严谨的班级，不予以加分。

    （2）教师奖。并同时设立最佳指导奖，获得一等奖的班级班主任为最佳指导老师，奖金50元，荣誉证1个。

    （3）学生奖。比赛获奖选手将获得由Xx小学颁发的奖状一张。（以集体形式参赛的'班级，学生奖励只授予主讲选手奖状）

    四、人员安排

    场地：

    主持：

    照相：

    评委：

    计分：

    五、评分标准：（20分）

    1、评分标准：评委评分细则（十分制，计算分值时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，再累加后求平均值即为选手评委得分）。

    2、具体评分细则：按照演讲内容、基本素质、演讲技巧、仪表仪态、精神面貌、时间掌握、整体效果等六个部分对演讲选手进行评分。

    演讲内容（2分）：主题鲜明，内容充实，贴近生活，富有鲜明的时代感，层次清晰，详略得当，切合主题。

    基本素质（2分）：脱稿演讲，语音标准，吐字清晰，语调自然，语速适中，语感流畅。

    演讲技巧（2分）：感情充沛，演讲生动，有张有弛，富于感染力。

    仪表仪态（2分）：着装得体，仪态大方，表情自然，动作协调，精神面貌好，声音洪亮。

    时间掌握（1分）：演讲时间为3—5分钟，不足或超过规定时间酌情扣分。

    整体效果（1分）：总体印象佳，演讲效果好。

    六、演讲时间：

    1、选手参赛形式：个人形式、集体形式。

    2、时间安排：从即日起做好演讲比赛准备工作

    4月23日预赛

    4月29号下午1点30分比赛时间（周四下午）

    七、比赛流程：

    1、参加选手抽签决定出场顺序；

    2、举行升国旗意识；

    3、主持人宣布演讲比赛规则及评分标准；

    4、演讲比赛开始

    5、学校领导宣布获奖名单

    6、颁奖

    7、学校领导总结发言

    八、注意事项：

    1、教师到位问题。正、副班主任提前到位，组织学生带凳子按位置就坐，避免发生踩踏、拥挤及碰伤事件。

    2、严纪律量化。班级纪律差的班级经一次提醒后，改正的班级扣2分，2次提醒后改正的班级扣5分，3次以上提醒的班级扣10分。

    3、卫生量化。活动完后，学生座位底有垃圾的班级，能主动捡拾的班级扣2分，有垃圾不主动捡拾的班级扣5分。

    4、活动完后，按机会次序依次退场，避免出现踩踏、拥挤、碰伤事件。杜绝出现，部分学生正在上楼，其他学生下楼的情况。

    实施方案


    计划和安排在起草时要十分详尽，以确保工作能够顺利展开，同时也要听从公司领导的指示。在这种情况下，我们需要认真准备自己的方案，为了成功起草方案，我们应从哪些方面着手呢？为了满足您的需求，我们对“实施方案”进行了编辑，希望您喜欢这篇文章并与您的朋友一起分享！

    实施方案(篇1)

    为进一步丰富校园文化生活，营造良好的艺术氛围，着力提高学校独特的人文品味，全面开展素质教育，提高学生的艺术素养，挖掘学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣，调动学生学习积极性，培养学生创新精神和实践能力，推动和加强校园文化建设，全面促进学生成长、成才。学校将于十二月份开展“点亮青春，笑对人生”阳光校园艺术月活动，现将有关活动安排如下。

    一、指导思想

    以“阳光美德”教育理念为指导，旨在促进学生德智体美和谐发展，引导学生向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、和谐健康的校园文化氛围，全面展现我校师生的风采。

    二、活动主题

    点亮青春，笑对人生

    三、实施办法

    （一）举行纪念一二、九歌咏合唱比赛

    以纪念“一二、九”运动八十周年为契机，以落实市教育局关于在校园开展合唱活动精神为主导，在初一、初二学年开展学唱革命歌曲，展示班级风采合唱比赛活动，通过学唱、预赛、决赛等环节，培养青少年学生健康、向上的精神境界。时间：12月1日—9日，负责人：z

    （二）举行“梁树好声音”才艺大赛

    以才艺大赛的形式，为青少年学生搭建展示自我、展示才华的平台，并通过此形式，发现艺术人才，挖掘艺术潜力，让同学们的人生价值在舞台上闪光。

    大赛共分三个组：

    1．器乐组：以器乐合奏为主，鼓励有特长的同学自由组合，既可以与本班同学合作，也可以与其它班级同学合作，大赛评比时，将对组合合奏的团队予以加分。

    2．声乐组：以独唱、小合唱、大合唱为主，独唱要有伴舞，小合唱要有动作，大合唱要唱爱国歌曲。

    3．曲艺、戏曲组：以相声、小品、三句半、京剧等曲艺和戏曲为主，题材要聚焦校园生活，内容要健康向上，表演要真实感人。

    报名时间：12月7日—9日，比赛时间：12月14日—18日

    报名地点：南校区学生处

    负责人：z

    （三）举办“最美梁树”摄影、书画展

    以“阳光美德”为主题，以校园生活为主线，在展示同学们才艺的基础上装点校园，辞旧迎新。

    展览以摄影、书法、绘画等为主题，鼓励创新。

    上交作品时间：12月14日—18日

    展览时间：12月28日，地点，各学年

    负责人：z

    （四）举行“迎新年、展风采”才艺大赛颁奖典礼和文艺汇演

    在歌咏合唱比赛、才艺大赛的基础上，选拔优秀节目或选手，依托电声、合唱、民乐、舞蹈等艺术社团，编创优秀节目，在元旦前夕举行才艺大赛颁奖典礼和文艺汇演，现场录制视频，12月31日全校统一播放，使之成为学校为广大师生送上的一份新年礼物。

    演出时间：12月29日演出地点：南校区五楼多功能厅

    负责人：z

    （五）组织“辞旧迎新，盘点收获”主题班会

    全校各班在新年来临之际，济济一堂，观看迎新联欢视频，回顾过去，展望未来，共同携手走进20xx年。

    时间：12月31日地点：各班级

    负责人：各班主任

    四、相关要求

    1．各班主任要高度重视本次活动，支持并指导好本班学生参加到相关活动中去，要引导学生正确处理好学习和活动的关系，不能因为参加活动而耽误学习。

    2．各班同学要按照学校统一要求报名、参加比赛和演出，在比赛和演出过程中要遵守纪律，尊重评委，服装整洁、讲文明懂礼貌。

    3．在组织本班学生参加相关活动过程中，各班主任要教育本班学生遵守纪律，讲究礼貌，维护好会场秩序。

    实施方案(篇2)

    一、文档说明

    企业信息化项目的建设，能否顺利实施、实施效果是否能真正达到企业的要求，满足企业经营管理的需要，很大程度上有赖于决策层的重视、职能部门的配合以及企业需求的明确化。

    铭基公司OA项目即将启动，金蝶公司已经成功为多家企业实施了信息化项目，积累了比较丰富的软件项目实施经验，本文档将对项目的实施步骤、人力资源组织、合作双方在项目过程中的权责、项目提交成果等进行说明，以期按计划、顺利地推进项目的施行。

    二、系统实施步骤

    根据OA系统的项目需求，结合金蝶质量体系的管理规范，金蝶公司遵循分阶段软件生命周期、

    坚持阶段评审、实行严格的产品控制等实施方法，以保证本项目的开发进度和软件质量。

    OA系统的实施步骤分为：

    1．需求分析

    与铭基公司的主要领导、职能部门、IT部门等进行充分沟通，目的是使金蝶能够详细、准确地了解铭基公司的行文规范、管理思路，并以文字描述、原型制作等方式将其融入到系统的具体功能细节中，使系统更符合铭基公司的管理要求。

    工作内容：

    1）了解企业组织结构、企业管理规范，收集涉及管理及审批过程的工作表单及流程

    2）与相关部门及人员进行业务访谈

    3）将需求进行分类、改善、优化及提升后，形成《OA系统需求分析报告》。

    4）需求评审确认：客户方必须积极配合，会由双方项目成员共同组成评审小组，召开需求评审

    会议，对需求分析报告进行评审并确认，形成《OA系统需求分析评审报告》。

    需求分析阶段工作文档列表：

    备注：当OA产品的功能可以完全满足铭基公司的需求时，则直接进入“实施步骤3系统实现”；如铭基产品的需求超出OA产品的标准功能，需要进入客户化实现时，项目双方将确定需求及实现方式，并进入系统功能定制及测试阶段。

    2．系统功能定制、测试

    根据《OA系统需求分析报告》、《OA系统需求分析评审报告》，结合OA平台的系统框架，进入编码（功能定制）及功能测试阶段，形成系统测试计划及测试报告。

    系统设计/编码/测试阶段工作文档列表：

    3．系统安装及初始化

    3.1检查安装环境

    会同项目双方技术负责人，对OA所必须的软硬件和网络环境进行检查，包括硬件的检查、操作系统配置检查、操作系统安全防护措施检查、网络连接情况检查等。

    备注：硬件及软件由客户方自行安装配置。

    3.2系统部署安装

    在服务器上安装部署“OA系统”，保证系统能够正常启动，通过其他客户端能够正常进入本系统。

    3.3初始化数据设置

    协助客户方的技术负责人（系统管理员）对系统进行基本、必要的设置，包括系统内的主要功能菜单、模块访问权限、织结构设置、系统用户（员工信息）进行初始化设置，审批流程设计、文件库分类设置等工作。

    系统安装配置阶段工作文档列表：

    4．用户培训

    用户使用培训是顺利、成功实施本系统的关键因素。培训重点是使各人员对本系统的熟悉和了解，掌握登录方法，快速使用核心功能。并根据不同岗位的职责，制订有针对性的培训计划，进行不同、分批次的培训安排，采用集中式、分布式、讲解式、答疑式、分班培训法相结合的方式，确保公司主要领导、应用人员、技术人员能得到充分的培训。

    培训以用户使用操作说明书、培训大纲PPT为基础，结合系统实际功能操作界面进行。由用户教育工程师结合具体情况灵活进行。

    4.1系统管理员培训

    系统投入运行后，系统管理员将负责整个系统的运行维护工作，因此其必须熟练掌握系统的各项功能，并具有系统管理、备份和维护能力和后续应用人员培训的能力。

    系统管理员的培训内容包括：流程及表单定制方法、模块授权方法、初始基础设置、常见问题的解决等。

    4.2领导应用培训

    领导是否重视往往是本系统能否运行成功的最主要因素，因此信息化工程有一把手工程之说，因此培养领导的兴趣，提高领导参与的积极性是培训工作的一个重要任务。

    领导应用培训的内容包括：各职能部门或分支机构在系统中的信息查阅权限介绍、工作流审批流程介绍、其它与领导应用有关的基本操作等。领导培训以操作演示为主，培训前要专门组织领导常见的演示数据。

    实施方案(篇3)

    【摘 要】

    小学教育处于教育的初始阶段，在小学语文教学中，识字是最基本的课程。随着教育改革的不断深入，小学低年级语文的识字教学也要进行“大换血”才能保证教学的效果和效率。本文从小学低年级识字教学的问题出发，对小学低年级识字教学提出了几点意见。

    【关键词】

    小学语文 识字教学 低年级小学生识字

    中国文化博大精深，从汉字中就可以体现，而汉字是由抽象的符号演变来的新型语言符号，所以，如果想要小学低年级学生能够很快入门，就要对教学方式进行改革，摒弃枯燥的教学模式，提高学生的学习兴趣，寓乐于学。如果小学生一开始接触中华文化的精髓就产生厌恶心理，那么他们今后在语言上的学习和运用就会受到影响。当下，小学低年级语文识字教学中有不少问题。

    一、小学低年级语文识字教学的现状

    （一）教学方式单一枯燥

    传统的语文识字课堂上，教师通常先把要教的生字抄写在黑板上并标注拼音，然后带领全班学生一起诵读，让学生通过反复诵读和集中注意地看来达到记住汉字的目的。这种强迫式的记忆方式十分低效，学生只能在短时间内记住，时间长了就很容易生疏。

    （二）汉字教学脱离原文内容

    教师在教学生认生字的时候，通常会单独将汉字从课文中挑选出来，忽视了汉字在原文句子中的含义，并且对课文的具体含义泛泛而谈，这种灌输式的教学方式不仅有碍于学生进行自主思考，还对学生的识字能力有很大影响。

    （三）繁重的课后练习

    通常，语文教师都会在课后布置课后作业，一般都是抄词语、抄段落、抄课文，想通过量的增加达到质的变化，小学低年级学生的注意力不集中，且做这样的作业也只是抱着完成任务的心态，这样的方式不可能让小学生对汉字产生持久深刻的记忆。

    二、小学低年级语文趣味教学的方案措施

    （一）融入生活

    识字教学要以儿童熟知的语言为主要教学材料，利用儿童接触到的生活环境所产生的生活经验，着重教给儿童学习方法，不仅要让儿童识字还要会用字。我们可以利用自己的生活经验为学生创设生活情境，用最直观的方式进行识字教学。

    儿童最熟知的语言除了对他人的称呼，还有他人的姓名，我们不妨从认识全班同学的名字为任务开始识字教学。首先，将所有小朋友的名字收集起来，并给他们的名字全部写在闪耀的小星星上，贴在教室后墙的展示栏上。学生看到自己和小伙伴的名字都在被张贴在精美的展示墙上，都有了浓厚的兴趣，仰头读小伙伴的名字，在遇到不认识的字时，同学之间可以互相提醒互相帮助。也可以让别的小朋友找自己的名字在哪里，在轻松活跃的气氛下，那些原本很枯燥的汉字就变成了鲜活的小生命，让学生产生了深刻的印象。

    兴趣是最好的老师，在兴趣的引导下，学生的思维活跃起来，对学习汉字产生了浓厚的兴趣，学习不再是负担而是一种享受。在识字教学过程中，教师应该顺应学生的心理，结合实际生活，让学生自主学习汉字。

    （二）为生字“组建家庭”

    学生是课堂的主体，是实践活动的主人，在教学生学习课文时，可以让学生把不认识的生字打上记号，再摘抄到自己的笔记本上或者小卡片上，为生字组建“家庭”，例如，将“雨”字分到“水家族”，有的学生为了记住字形，将其中的四个点想象成雨点，这不仅可以让学生在送生字“回家”的过程中对生字产生强烈的责任感，还可以让学生掌握自主学习的方法。在“生字家庭”中，学生要通过生字词的不同含义不同作用对其进行分类，在强烈责任心和好奇心的驱使下，学生可以通过查字典、与同学讨论的方式对生字进行分类，达到了让学生识生字和懂生字的教学目的。

    这种让学生和汉字做朋友做亲人的教学方法，融识字教学与情感教学于一体，学生想方设法记住字形字音，一个个抽象的语言符号变成了生命体，进入了学生的知识仓库，学生对它们产生了感情，这些“朋友”能在今后的生活学习上帮助他们。

    （三）巧编顺口溜

    每个汉字都有它的读音、形态和意思，很多汉字都有相似点，所以小学低年级学生很容易弄混，对于容易混淆的汉字，教师要进行针对性的教学。例如“滚”字，字形非常复杂，小学生很难记清楚，所以笔者在教学过程中，为它专门编了顺口溜：左边三点水，右边分开“衣”，中间加个“公”，合起来就是“滚”。在这段话的引导下，学生茅塞顿开，理解了“滚”字的构造，很快就掌握了它的字形。

    对于一些形近字，例如“外”与“处”：像外不是外，多了一长带；“己”与“已”：开口“己”、半口“已”。 顺口溜的编造既可以活跃课堂气氛，又可以帮助学生记忆，将学生记忆中的难点、死角进行梳理并攻破，让枯燥的汉字学习妙趣横生。

    （四）利用多媒体

    很多东西的讲解是很难用语言解释清楚的，所以需要有辅助工具来协助教师的识字教学，在当代教学中，多媒体是不可或缺的工具。教师可以将课本中的重难点转化为视频或图片，例如，将“雨”字演变为动态的雨景，雨滴下着下着就变成了字中的四点；将“鸡”拆分为“又”和“鸟”，“鸟”用形象的真鸟代替。

    这样的现代化技术可以将小学生的注意力集中到课堂上，不仅能提高课堂效率，还能让学生体悟到汉字中蕴含的文化魅力，同时也学会了利用汉字的特点和意思掌握汉字的诀窍。

    三、总结

    趣味识字为小学低年级学生提供了良好的学习氛围，不仅有助于课堂效率的提高，还有利于学生快速地掌握生字，同时也让学生学会了自主学习、体验到学习的乐趣和知识增长的成就感。总之，在社会越来越进步的今天，我们应该摒弃传统的教学方式，摒弃让学生厌恶的教学态度，真正意识到教育的重要性，让学生感受到学习的快乐，主动学习知识，主动认识生字，激发学生的求知欲，为学生的学习创造更广阔的天空。

    【参考文献】

    【1】覃旦君。紧密联系生活拓展识字空间——校本课程《趣味识字》教学案例与解读【J】。湖北教育，20xx（11）

    【2】姚宏斌。小学语文识字教学的方法探讨【J】。读写算（教师版）。素质教育论坛，20xx（13）

    【3】陶静慧。小学语文识字教学法【J】。中华少年：研究青少年教育，20xx（15）

    【4】廖举荣。让识字成为一种乐趣——浅谈小学语文识字教学的兴趣激发策略【J】。 考试：教研版，20xx（01）

    【5】戴燕。浅谈小学语文识字教学——激活学生主体，促进学生自主学习【J】。考试：教研版，20xx（07）

    实施方案(篇4)

    一、指导思想：

    适应我国加入世贸组织的新形势，加快城市化战略的实施，贯彻“人民城市人民建、人民城市人民管”的城建指导思想，落实市委提出“机关作风建设年”活动的要求，充分发挥公众在城市规划工作中的主人翁作用，认真实践科学规划、依法管理、热情服务的工作宗旨，增加工作透明度，提高城市规划工作水平和质量，全心全意为建设单位服务。

    二、公示范围：

    1、城市总体规划、分区规划、控制性详细规划、修建性详细规划、各项专业规划、城市重要地段的城市设计。

    2、一般地段建筑面积5000平方米以上的建设工程，城市重要地段建筑面积3000平方米以上的建设工程。

    3、规模较大的市政基础设施。

    4、规模和影响面较大的临时建设用地和临时建设工程。

    5、严重影响城市规划的违法建设用地和违法建设工程。

    6、其他需要公示的规划建设项目。

    三、公示内容：

    1、城市规划项目公示：规划名称，规划区位，内容提要，主要技术经济指标（用地面积、总建筑面积、容积率、绿地率等），主要图纸（区位图、总平面图）或模型。

    2、建设项目选址公示：项目名称，建设单位，项目位置，工程性质，主要技术指标（用地规模、建设规模、容积率、建筑密度、绿地率、退后道路红线、绿地绿线、河道蓝线距离），主要图纸（区位图、总平面图）。

    3、建设工程公示：工程名称，建设单位，工程位置，主要技术指标（用地面积、建筑面积、建筑高度、容积率、绿地率等），主要图纸（总平面图、效果图）。

    4、市政管线工程公示：工程名称，建设单位，工程位置，主要技术指标（长度、管径等），主要图纸（纵、横断面图），工程开工、竣工日期。

    5、临时建设工程公示：工程名称，建设单位，工程位置，主要技术指标（用地面积、建筑面积、建筑高度等），主要图纸（总平面图、建筑立面图等），工程到期时间。

    6、违法建设工程公示：工程名称，建设单位，工程位置，所违反的法律法规，违*内容，处理意见等。

    四、公示方法:

    1、定期分别通过《淄博日报》、淄博电视台、信息网络，刊登、播放需公示的规划、建设项目的主要情况。

    2、在已批准开工建设的工程施工现场制作公示牌，对工程的总体布局、景观效果和主要技术经济指标进行公示。公示牌应于建设工程开工前立于施工现场醒目位置，规划竣工验收合格后方可撤除。

    3、在城市规划展示厅内，对已批准的城市规划及大型建设项目，通过模型、图纸等形式进行公示。

    4、利用局办公楼前电子显示屏，对需进行公示的规划建设项目的主要情况进行公示。

    5、将公示项目的有关图纸、说明书，报送有关领导、相关部门单位和规划监督员。

    不同的规划建设项目，可视情况采用以上一种或几种方法公示。

    五、任务分工（略）

    六、公示意见的收集与处理:

    1、意见收集：在市规划局和区县规划管理部门办公处设固定专用意见箱，市局由监察科收取，区县规划管理部门应设专人收取。联系电话为，市规划局3170340，张店规划分局2183438，淄川区规划处5281190，博山区规划处4182309，周村区规划局6181294，临淄区规划处7181056，开发区规土局3583758，桓台县规划处8212426，高青县规划处6961238，沂源县规划处3241472。

    2、意见落实：责任科室将各方面收到的意见进行汇总研究并初步舍取，然后将拟采纳意见提交局业务办公会研究，若有必要，可邀请有关专家、规划监督员及群众代表参与研究。经局业务办公会确定采纳的意见，由各责任科室予以落实。

    3、意见答复：对收到的各方面意见，不论采纳与否，均由责任科室采用书面信函等形式向提意见人做出答复。

    七、措施保障:

    1、成立城市规划公示制领导小组，加强对城市规划公示制的组织领导和检查督促，及时协调解决公示工作中出现的问题，领导小组由市局各局长、相关科室负责人和各区县规划管理部门负责人组成，名单另行文公布。

    2、将城市规划公示制作为今后全市规划工作的一项重要内容纳入城市规划规范化管理中，作为对各科室和各区县规划管理工作考核的.一项主要指标。

    3、视情况邀请有关专家、规划监督员及群众代表参加局业务办公会。

    4、对违反城市规划公示制规定的责任单位和人员，由市局视情按有关规定对当事人予以处罚。

    实施方案(篇5)

    为贯彻落实省委十届六次全会精神，落实精准扶贫、精准脱贫要求，集中力量打赢扶贫开发攻坚战，市委、市政府下发了《关于市级领导同志及市级部门(单位)联系指导贫困村精准扶贫工作的通知》，由市级领导同志及市级部门(单位)联系指导贫困村精准扶贫工作，全市70个省级贫困村，全部纳入市级领导同志及市级部门(单位)联系指导贫困村精准扶贫工作范围，市教体局、区教育局正在开展贫困村儿童、青少年接受教育情况调查，现就有关工作通知如下：

    一、调查范围及对象

    (一)调查范围：全市70个省级贫困村仁和区共有10个：务本乡大火山村、布德镇老村子村、平地镇波西村、平地镇辣子哨村、同德镇双河村、啊喇乡啊喇村、大龙潭乡大龙潭村、大龙潭乡干坝子村、大田镇乌喇么村、中坝乡大纸房村。

    (二)调查对象：贫困村儿童、青少年接受教育情况。

    二、工作要求

    (一)高度重视：摸清扶贫对象基本情况，准确掌握贫困村儿童、青少年接受教育现状，对市级领导同志及市级部门(单位)联系指导贫困村精准扶贫工作起着非常重要作用，各学校要高度重视，由校长负责，积极争取当地政府及村社的支持，安排专人做好摸底工作，确保相关信息真实、数据准确，并按市教体局下发的表格及时统计上报。

    (二)切实做好控辍保学工作

    1.学校要切实做好辍学及未入学适龄儿童少年情况核查工作。学校要对辍学及未入学适龄儿童少年情况进行全面核查，摸清接受教育的情况，辍学时所在教育阶段，辍学原因，班主任、学校报告和动员复学所做工作，乡镇政府、村委会工作情况，现状如何，有无补救措施等，摸清情况后及时上报区教育局教育股。

    2.学校要建立辍学学生报告制度。学校每学期初应将学生辍学情况向区教育局和当地乡镇政府书面报告，由乡镇政府责令其入学。在上学期间，学生无正当理由一周内不到校，学校应及时向当地乡镇政府报告，并配合乡镇政府、村委会共同做好动员辍学学生返校工作，对经多次说服教育仍不返校的学生，由乡镇政府向辍学学生家长发出《敦促入学通知书》，要求辍学学生限期返校。

    3.学校要建立班主任、任课教师控辍责任制度。要切实加强对“学困生”的教育和辅导，通过个别辅导、建立帮学对子等形式，帮助其克服学习困难、树立学习信心，解决厌学情绪。对已辍学或有辍学意向的学生，要及时了解情况并采取措施，耐心说服学生家长，动员学生复学。对动员辍学学生返校的对象、做动员工作的人员、时间和效果等造册登记，相关证明材料齐全，有案可查，严禁弄虚作假。

    实施方案(篇6)

    一、创新教育培训模式，切实提高干部综合素质。

    坚持教育培训的针对性和实效性，坚持把提高干部队伍素质、建设学习型机关作为干部教育培训的首要任务抓好落实。

    1、请市局业务科室的业务骨干围绕政府采购、投资评审、国库集中支付、国有集体资产管理、绩效评价等开展政策法规及业务知识专题讲座。

    2、邀请专家学者授课，重点围绕政策法规、财政经济形势、财政科学发展等开展辅导解读。

    3、提升能力素质，提高执行力，委托大专院校举办全系统财政业务骨干短期能力拓展与提升培训班。

    4、提升财政文化核心观念，提高团队协作精神，组织开展寓教于乐形式多样的互动式参与式集体活动。

    二、创新教育培训形式。

    1、采取分类培训方式，细化培训内容，将目前纳入我市会计管理数据库管理的16000多名会计人员，按照企业类、金融类和行政事业单位类，有针对性开展教育培训。

    2、充分利用电化教育设施，专门制作授课课件，加强师资力量建设，更新培训知识，切实提高教育培训质量。

    3、加强单位年检工作，培育自觉接受继续教育观念，提高参训率，规范继续教育工作秩序。

    三、认真做好人事工资工作。

    进一步优化机关干部队伍，加大公开招录工作，计划新招考录用专业对口、学历层次较高、具有一定工作经历的人员4名。按照政策规定认真，认真办理5位同志正常到龄退休手续。落实事业单位绩效工资改革政策，认真完成局机关事业单位工作人员绩效工资套改工作。

    四、精心组织会计人员各类报名考试，更好地服务广大财会工作人员。

    1、做好会计从业资格证报名、调转、变更登记和考试工作，重点在进一步提升会计电算化、财经法规与职业道德、会计基础三门考试课程内容实行无纸化考试工作的规范化和精细化管理水平，按照科室内控机制的要求，加强对非本市（无锡）颁发的会计从业资格证书调转至本市，在甄别证书真伪和是否按正常渠道取得等情况实施严格的把关。

    2、做好会计职称报名考试工作，落实《考务工作指南》，使报名管理、考场管理、试卷保管、考试和监考等一系列组织协调等考务管理工作规范有序，确保考试工作顺利完成。

    五、切实做好离退休老干部工作

    随着离退休老干部群体的不断增加，在实际工作中，努力体现在政治、生活、身心等方面给予更多的关心关爱，积极开展适合老同志特点的`活动，年内将组织开展二次就近的集体参观考察活动。

    六、深入推进争先创优活动，力求做到“四个相结合”。

    一是与财政中心工作相结合，推进财政管理改革，落实财政科学化、精细化管理水平。

    二是与提升党建工作水平相结合，充分发挥支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用相结合，推进结对村、企、社区和送温暖活动。

    三是与作风建设相结合，推进内控机制建设，规范各项工作制度。

    四是与学习型机关活动相结合，推进党员干部轮训培训工作，增强干部职工科学理财、依法理财，勤政理财的观念和能力水平。

    实施方案(篇7)

    为迎接好我市省级文明城市复查测评和未成年人思想道德建设测评工作，进一步提升城市形象，促进强市名城建设，经研究决定，在全局范围开展“文明城市全民共建行动”主题活动，现制定如下实施方案：

    一、指导思想

    全面做好迎接省级文明城市复查测评和未成年人思想道德建设测评工作，重点解决影响城市容貌的环境问题和城市管理薄弱环节，努力实现涉及城管执法工作的各项测评目标，为建设经济文化强市、打造国际旅游名城作出新的更大贡献。

    二、组织领导

    市城管执法局成立创建文明城市工作领导小组，加强对“文明城市全民共建行动”开展和迎接省级文明城市复查测评、未成年人思想道德建设工作测评的组织领导。领导小组由局党委书记、局长同志任组长，局领导班子其他成员任副组长，机关各科室、局属各单位主要负责同志为成员，领导小组办公室设在宣教科，负责工作的具体协调。局属各单位也要相应建立专门工作机构，以加强对此项工作的组织领导。

    三、主要任务

    以20xx年《市文明城市测评体系责任分解表》和《市未成年人思想道德建设工作测评体系责任分解表》为基本依据，将涉及城管执法工作的各项内容分解为以下目标任务：

    （一）主要大街和重点城区面貌规范有序，无违规违章占道经营现象；无乱张贴、乱涂写、乱刻画现象；无乱设广告牌现象；无盯人散发小广告行为；门前责任制落实到位。

    责任单位：两区分局、直属一大队

    （二）无乱扔杂物、无随地吐痰和口香糖现象；无攀折、损坏花草树木现象；加大对破坏公用电话、邮箱、报栏、座椅、窨井等市政公用设施等违法违章行为的查处力度。

    责任单位：两区分局

    （三）加强对学校周边商业网点的管理，取缔从事非法经营活动的游商和无证照摊点；街道、车站（火车站、长途汽车站）和农贸市场等场所周边环境整洁有序。

    责任单位：两区分局

    （四）加大区域环境噪声查处力度，使区域环境噪声平均值﹤60db(A)。

    责任单位：直属一大队

    （五）加大建筑工地管理力度，沿街建筑工地周边秩序良好；无乱拉乱倒行为；无道路遗撒，污染路面等行为。

    责任单位：直属二大队

    （六）积极实施法制宣传教育第五个五年规划，弘扬法治精神；城管执法人员带头学法守法用法，做到严格、公正、文明执法。

    责任单位：执法督查科、局属各单位

    各相关责任单位务必于20xx年6月10日前全面完成测评内容实地考察现场的准备工作。

    四、工作步骤

    第一阶段：部署动员，营造氛围（4月中下旬）。印发实施方案，召开动员会议。各单位各科室要按照职责分工进行安排部署，制定具体实施方案，动员广大执法队员积极投身于“文明城市全民共建行动”中来。要及时宣传报道活动中的先进事迹和先进典型，营造强大声势，形成整体合力。

    第二阶段：深化创建，扎实迎检（5月上旬-5月底）。各单位各科室要依照《实施方案》要求，认真搞好自查梳理，查缺补漏，固强补弱，强化整改措施，高标准高质量地落实各项创建任务；各责任单位要认真做好迎接考察测评的预案，把创建工作做深、做细、做实。

    第三阶段：接受测评，巩固成果（6月）。6月份省测评组对我市创建文明城市工作进行正式复查测评，测评方式采取材料审核、实地考察、问卷调查、网络调查、听取汇报、整体观察六种方法进行。我局主要承担城区容貌的实地考察工作，各单位要认真做好迎检工作，确保实地考察取得好成绩。迎检工作结束后，各单位各科室要认真总结经验，巩固创建成果。

    五、工作机制

    全局上下要按照全市统一部署，调动所有资源，加强市、区联动，稳步推进文明城市迎检工作逐项落实。

    （一）健全工作目标机制。把迎接文明城市复查测评工作纳入全局工作目标，局属各单位、机关各科室要根据自身职责、任务和检查标准，制定切实可行的具体实施方案，细化工作任务，明确工作目标和完成时限，提出工作步骤，完善工作措施，有序地推进创建工作。要加强薄弱环节整治，按步骤、分阶段、有针对性地抓落实。

    （二）强化责任保障机制。为确保文明城市迎检工作的顺利进行，局属各单位要层层建立责任制，形成责任链，哪个环节出现问题，就追究哪个环节的责任人。各单位要狠抓责任落实，对确保的分值一分不丢，对有难度的分值要分分必争，对出现失误影响迎检工作的，要对相关责任人进行严肃处理。

    （三）建立督查督导机制。要加强对活动开展情况的督查督导。对督查中发现的问题要采取挂账销号制度，倒排工期重点督办。各单位履行职责情况，作为精神文明创先争优的重要依据，与年终评先树优工作相挂钩。对工作不积极、措施不得力、工作不到位，影响文明城市创建工作的单位和人员，要予以通报批评。

    （四）强化宣传教育机制。要加大新闻宣传力度，借助新闻媒体、各类信息刊物的优势资源，大力宣传我局创建工作中的先进典型和先进事迹。要强化社会宣传，大力开展城管执法进学校、进社区、进企业、进门店，广泛宣传发动群众积极投入到“文明城市全民共建行动”中来。

    [收藏]隧道消防演练实施方案范文六篇


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    隧道消防演练实施方案(篇1)

    一、工作目标

    深入推进学校消防安全专项整治活动，严格落实各项消防安全措施，

    集中开展“电气线路、消防控制室、消防设施设备、疏散通道、火灾危险源”五个治理，全面提升学校消防安全管理水平，实现“五个达标”的目标。

    二、整治时间

    即日起至xx年4月底

    三、整治内容及标准

    （一）电气线路整治

    1、所有电气线路全部穿管敷设。

    2、开关、插座和照明灯具应使用通过国家强制认证的合格产品，并与可燃物至少保持30cm距离。

    3、多用插排之间严禁连接使用。

    4、加强巡查检查，严禁使用规避智能限电装置的变压插座，手机、电脑、插排等用电设备长期处于带电状态，违规使用“热得快”等大功率电器。

    （二）消防控制室整治

    1、统一实施“二维码”管理。

    2、统一安装城市消防远程监控系统。

    3、值班员统一持证上岗。

    4、统一消防安全管理制度、档案和“消防安全管理一览表”。

    5、统一“5、30、60”应急处置机制（附件4）。

    （三）消防设施设备整治

    1、灭火器压力表指针应在绿色区域,每2年更换灭火剂。

    2、室内消火栓箱内水枪、水带应齐全、完好，摆放整齐，无灰尘。

    3、消防控制柜无误报、无故障、无屏蔽。

    4、消防泵、喷淋泵、防烟风机、排烟风机、防火卷帘的配电柜开关处于自动状态。

    5、消防泵出水管阀门、喷淋系统管道阀门保持常开。

    6、与具有维保资质的消防技术服务企业签订维保合同，每月对设施设备维护保养。

    （四）疏散通道整治

    1、疏散指示标识灯、应急照明灯保持完好有效。

    2、宿舍外窗严禁设置影响灭火救援和逃生的铁栅栏。

    3、楼梯口处严禁设置影响疏散的卷帘、栅栏门等。

    （五）火灾危险源整治

    1、严禁使用聚氨酯泡沫彩钢板搭建建筑。

    四、工作步骤及措施

    （一）第一阶段，即日起至xx年2月17日前。

    1、学校要成立验收小组，对“五个一”措施落实情况组织验收，对还未落实的措施，春节前必须落实到位。

    2、学校要加强对留校学生的培训教育，组织观看一遍火灾警示片、开展一次灭火逃生演练，切实提高学生安全意识。

    3、落实“实名制”监管，实名制台账于2月16日前报经文保和消防支队备案。“实名制”监督员要与学校同步开展“五个一”验收，签订相关责任书，确保“五个一”措施落实到位。

    （二）第二阶段，xx年3月31日之前。

    1、学校委托有资质的消防技术服务企业对学校进行一次消防安全评估和一次电气检测，全面查清学校消防安全管理漏洞。

    2、学校要根据评估和检测结果，全面开展“五个治理”，确保整改方案、整改措施、整改时限、整改资金和整改责任人“五到位”。

    3、新学期开始后，学校要组织全体师生落实“三个一”，即开展一次消防课，组织一次消防演练，观看一遍火灾警示片，加强培训教育。

    （三）第三阶段，xx年4月30日之前。学校联合经文保和消防部门，实现“五个达标”。

    五、工作机制

    1、每周调度机制。校长作为学校消防安全第一责任人，每周调度“五个治理”工作进展，掌握工作进度，分析工作情况，明确责任，落实分工。

    2、通报考核机制。学校每周在单位内部通报“五个治理”工作进展情况，对整改进度缓慢、工作措施不力的相关责任人进行实名通报。并将消防工作与职称评比、业务考核、职务晋升相挂钩，落实“一票否决”，以行政手段推进消防安全管理。

    3、“一岗双责”机制。学校要完善消防安全责任体系，将消防安全工作分解到每一名领导、每一个科室、每一名教师、每一名工作人员，确保消防责任有人领、问题有人管。

    六、工作要求

    一要强化责任落实。进一步完善消防责任体系建设，明确相关责任人责任，并层层签订责任书，确保“五个治理”工作取得实效。

    二要强化隐患整治。落实“四个一律”，对不积极整改隐患的、对属于重大火灾隐患的、对整改不到位的个人或科室，一律依律或依法顶格处罚。

    隧道消防演练实施方案(篇2)

    为了认真落实《关于保卫处、图书馆、人文与管理学院、现代教育技术学院、学报编辑部等部门在XX楼联合举办消防安全培训的通知》的内容及要求，确保本次消防安全培训活动顺利进行，特制定此实施方案。

    一、成立春夏季消防安全培训活动领导小组

    组长：吴XX

    组员：冯XX、消防维保人员2名。保卫处监控室及驻校保安队员若干。

    二、本次培训活动分以下三个阶段进行：

    第一阶段：消防知识讲座（14：00—15：00）

    1、参训人员提前十分钟到XX校区教学楼阶梯教室1203室，参加消防安全知识讲座。

    2、活动主持人（保卫处）：介绍授课教师、活动方案、参会领导等人员。

    3、授课教官开始上课。

    第二阶段：模拟安全疏散逃生演练（15：15—15：30）

    主持人在“消防知识讲座”结束后即做演习前动员讲话，之后全体参加培训人员赶到XX楼各楼层待命：人文与管理学院（2名）、学报编辑部（1名）共同安排3名义务消防员作为疏散引导员负责6楼的疏散引导及6楼的清查工作。图书馆安排8名义务消防员作为疏散引导员负责2—5楼的疏散引导及2—5楼的清查工作。现代教育技术学院安排2名义务消防员作为疏散引导员负责1楼的疏散引导及1楼的清查工作。

    1、首先发现模拟“灾情（一楼靠校徽广场方向的大门旁）”的一名工作人员负责向主持人报告情况：（请现代教育技术学院安排一名同志负责）报告内容包括：

    ①灾情时间：4月14日15时15分。

    ②地点：XX楼一楼西大门旁。

    ③现已采取何种措施，如：准备启动警报装置、准备组织人员疏散。

    ④说清楚报警者姓名、所在部门等。

    2、主持人了解情况后，马上发出指令：迅速启动警报装置、组织人员疏散，演练正式开始。

    3、听到消防警报后，各楼层现场疏散引导员（可以在安全讲座结束后即到位准备）马上到指定位置各就各位，及时指挥引导各楼层的师生员工往指定地点疏散，做到紧张有序逃生，“请同志们不要慌张！保持冷静！听从指引有序疏散”。指引往安全出口逃生，防止惊慌，发生拥挤，并告知师生低头弯腰，扶墙，扶栏杆、靠边下楼梯等（13名人文与管理学院、学报编辑部、图书馆、现代教育技术学院安排的疏散引导员）。

    4、学校保卫处工作人员要在保证安全的情况下，配合现场疏散引导员快速检查XX楼各楼层所有角落，确保全体人员都已经撤离，将所有师生员工安全疏散到指定地点集合（校徽广场）。

    5、现场疏散引导员（或部门义务消防队员）对疏散到指定地点的人员进行清点，查明有无被困人员，及时向各自所属部门领导报告，最后汇总至主持人处。

    6、保卫处工作人员组织疏散转移到指定集合地点（校徽广场）的全部师生员工，准备参加灭火演练和观摩学习。

    第三阶段：实地灭火演练（15：30—16：00）

    1、主持人简单介绍灭火演练的程序：

    （1）使用干粉灭火器灭火（全体人员）。

    （2）使用气体灭火器灭火（古籍室工作人员。现教中心主机房工作人员。校办档案室工作人员。保卫处监控室值班员）。

    （3）如何使用消火栓灭火。并由消防维保技术人员现场展示讲解。

    2、保卫处消防员点燃1个具有代表性质的火盆。

    3、现场主持人安排相应师生员工有序进行实操灭火演练，参演人员按照消防维保技术人员的要求方式进行。

    4、灭火演练结束后，主持人总结发言并宣布消防培训活动结束，参训人员退场，保卫处工作人员负责清理现场。

    三、注意事项

    （一）消防知识讲座需要注意事项。

    1、提前到场。

    2、将手机调整至静音状态。

    （二）疏散逃生演练需要注意事项。

    1、逃生时禁止乘坐电梯。

    2、参加演习人员尽可能不穿高跟鞋，穿高跟鞋的员工在逃生时最好把鞋子脱掉，防止地滑导致摔倒摔伤。

    3、在楼梯逃生的过程中，扶稳楼梯扶手，捂住鼻子和嘴巴，低头弯腰。

    4、现场疏散引导人员在指引的过程中必须各司其职，为确保所有人员撤离，最后必须快速检查本层楼任何一个角落（厕所等隐蔽地点），确认没有人员遗漏后即可马上撤离。

    （三）实地灭火演练需要注意事项。

    1、使用灭火器要站在起火点的上风口，距离2米左右，灭火器喷口对准火焰根部。使用气体灭火器的人员必须在专业人员的指导下进行。

    2、不可在使用灭火器的过程中嬉闹、玩笑。

    3、如果有人员受伤，马上联系校医院进行救治。

    四、疏散逃生、灭火演习过程所需物品

    （一）保卫处需要准备的物品。

    1、烟雾弹1枚。

    2、对讲机4个、扩音喊话器两只。

    3、活动横标一副。

    4、油盆1个。

    5、点火棒1根。

    6、打火机1个

    7、汽油、柴油各2升。

    8、灭火器20具（含5具气体），消火栓水带两套。

    9、安全疏散引导员背心及口哨15套。

    （二）参训部门或人员需要自备的物品：毛巾若干。

    隧道消防演练实施方案(篇3)

    为扎实开展夏季火灾隐患排查治理工作，落实消防安全管理责任，强化火灾防控意识，有效遏制重特大火灾事故发生，我处决定，从即日起至9月底，在普通公路系统开展消防安全专项检查，为保证检查工作取得成效，特制定本次活动实施方案。

    一、督查范围

    普通公路新建、改建、扩建工程及养护大中修工程项目的消防安全管理。

    二、组织机构

    统筹做好汛期及夏季消防安全专项检查工作，我处成立安全生产大检查活动领导小组。具体人员组成如下：

    组长：马克非

    副组长：刘剑

    组员：李佩昌、任长健、殷维春

    成员由市公路处质量安全管理科、工程科、养护科等部门相关人员抽调组成。

    领导小组办公室设在质量安全管理科，张生任办公室主任，质量安全管理科联系方式：电话022-24139091。

    三、开展检查

    （一）各项目参建单位按照《建筑工程施工现场消防安全技术规范》（GB50720-20xx）要求，积极组织开展自查，排查火灾隐患，确保夏季消防安全。对于涉及到临时用电的项目，现场电气防火应符合《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-20xx）的有关规定。

    （二）公路处结合工作实际，将按照“四不两直”（即不发通知、不打招呼、不听汇报、不陪同接待,直奔基层、直插现场）的工作原则，对重点项目和关键点位组织开展消防安全检查。在此期间，交通运输委将适时组织抽查，请各单位做好备查准备。

    四、检查重点

    （一）宿舍、办公用房等活动板房板材的燃烧性能等级是否符合要求；装配式活动板房板材是否具有生产（制造）许可证和产品合格证。

    （二）是否将现场生活区、办公区和作业区按有关规定严格分开；是否在工地现场设置消防通道并保持畅通，确保消防车辆通行和作业要求；是否在工地现场显要位置张挂防火警示标。

    （三）是否落实了消防安全责任制，每间宿舍是否设立了消防安全责任人；宿舍通道是否保持畅通，宿舍是否存在乱拉乱接电线、使用电炉、使用电热器等违章电器以及存放燃易爆物品等现象。

    （四）在职工宿舍、木工加工区、钢筋加工区、易燃易爆危险品库房、配电房等重点防火部位是否配置合格、有效、数量充足的灭火器材，并专人负责定期检查、维护、保养，保证其灵敏有效。

    （五）电工、电气焊工等特殊工种是否做到持证上岗。

    （六）是否结合工作实际编制了消防应急预案，并专门对施工作业人员开展了加强灭火技能、逃生、自救、互救等消防常识的培训教育；是否组织开展了消防应急救援演练。

    五、工作要求

    （一）各公路管理部门要提高认识，统一思想，充分认识做好夏季消防安全检查工作的重要性，要成立由主要领导牵头的安全生产大检查领导小组，制定出具体的实施方案，并按照“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的总体要求，在辖区管理范围内集中组织开展好夏季火灾隐患的排查治理工作，对发现的火灾隐患要及时果断的进行处理，坚决杜绝火灾事故的发生。

    （二）各参建单位要利用召开会议，印发宣传材料等形式，充分发挥各类媒体的作用，大力宣传这次消防安全大检查的必要性、重要性，普及火灾自救和应急救援的相关知识。同时，要进一步强化对相关从业人员的消防专题培训和应急演练，提升消防安全管理和应急处置能力。

    （三）凡是检查中发现施工单位敷衍了事，存在安全隐患未整改或整改不及时的，检查组将立即责令其停工，严格主要负责人约谈制度，采取相应的处罚措施，并将其行为记入诚信体系管理档案。

    隧道消防演练实施方案(篇4)

    一、活动目的

    为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，从小培养消防意识；掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的消防安全环境，结合“消防日”活动，对全园师生及教职工进行消防安全知识教育的学习；并举行幼儿园消防疏散演习活动。旨在培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对火灾等突发事件。

    二、时间、地点、参加人员

    时间：地点：幼儿园。

    参加人员：全体教职工及幼儿。

    三、演练道具

    木屑少许、铁簸箕5个、打火机或火柴若干、湿毛巾人手一块、灭火器等。

    四、现场人员分工

    现场总指挥：xxxxx。

    现场副指挥：xxxxx。

    报警人员：xxxxx。

    道具准备：各班保育员。

    救护人员：xxxxx。

    疏散人员：各班教师及保育员。

    五、演练的具体操作程序

    (1)幼儿在教室进行正常的教学活动，在听到警报时，不要慌张，要镇静，保持清醒的关脑，然后按照拟定的路线进行迅速撤离。

    (2)报警组xxxxx拨打“119”报警，由xxxxx回迅速向上级领导报告失火情况，xxxxx打开幼儿园前门的消防通道，到路口迎接救护车，xxxxx在左楼楼梯口负责幼儿下楼时安全，xxxxx在右楼楼梯口负责幼儿下楼时安全。

    (3)xxxxx通过广播指挥师生向楼外疏散“大家不要慌，马上有秩序地撤离”，“疏散组人员用灭火器和水开始灭火”。

    疏散顺序：

    教师领队，幼儿排二列队伍，分班依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤践踏事故。

    拟定路线：

    大班、中班、小二班走左楼梯，宝宝班、小一班走右楼梯。

    (4)为模拟活动的真实性，参加演习的幼儿在有烟的环境里，尽量闭嘴，减少说话，尽可能地用湿毛巾、口罩等捂口鼻，弯腰、低头从楼道撤离。

    (5)在撤离过程中，注意根据教师指示，按照撤离路线迅速逃出楼外。

    (6)从楼内撤离出的幼儿以班级为单位，有组织的在水泥场地集合。在活动结束前，从楼内撤离出的幼儿不能随意再次进入楼内。

    (7)教师安排：各班老师带本班幼儿撤离。

    各位教师必须时刻注意幼儿情况，避免楼梯、过道拥堵造成危险。

    水泥场地集中后各班班主任清点本班幼儿人数，向总指挥确定无人员“伤亡”后，宣布演习成功。

    隧道消防演练实施方案(篇5)

    一、指导思想

    根据省、市关于加强基层应急管理及安全生产的指导意见，为了提高市中心血站保障公共安全和处置突发公共事件的能力，最大限度地预防和减少各类突发公共事件造成的损害，特别是增强干部职工处置突发事件的能力,避免由于突发事件造成混乱局面，现结合血站办公区域实际情况，制定市中心血站消防安全应急演练方案。

    二、演练时间

    XX年x月x日(星期二)下午15：30。

    三、演练地点

    血站业务楼。

    四、演练内容

    1、火情报警;2、疏散人员;3、抢救档案资料;4、使用灭火器灭火;5、连接室内外消防给水灭火;6、办公大楼如遇到火灾等突发公共事件时的综合演练。

    五、器材准备和通道疏通

    1、4kg干粉灭火器三个，3kg手提式co2灭火器三个，2、10m水带2盘，65cm水枪1支，3、各消防通道不能停放车辆、堆放杂物。由xx负责。

    六、演练现场组织分工

    消防安全应急演练在血站应急管理工作领导小组领导下，由应急管理办公室具体组织实施(按《火灾事故应急预案》)。

    1、总指挥：

    2、副总指挥：

    3、现场指挥：

    4、报警员：

    5、广播员：

    6、疏散引导组：

    7、灭火行动组：

    8、医疗救护组：

    9、安全保卫组：七、演练具体操作程序

    (一)召开演练动员会。全体参加演练人员到二楼会议室集中，宣布要求，做好演练准备。

    (二)演练科目一：使用灭火器灭火演练。在站区院坝内使用灭火器灭火演练。

    (三)演练科目二：连接室外消防栓灭火演练。在站区前，进行连接室外消防栓灭火演练。

    (四)演练科目三：假设业务楼发生火灾的综合演练。

    1、火灾报警。报警员拨打119火警电话，在拨打119火警电话报警的同时，马上报告应急管理工作领导小组和应急管理工作办公室，汇报：“业务大楼三楼发生火灾”。

    2、应急响应。应急管理工作领导小组组长宣布立即启动火灾发生处置应急预案。应急管理工作办公室迅速召集全站应急管理分队集合，迅速组织灭火战斗。

    3、广播疏散。广播员告知“业务大楼三楼”出现火警，播放广播：“全体职工请注意，现在业务大楼三楼发生火灾，全体职工立即按火灾发生处置应急预案展开行动;外来办事人员及大楼工作人员从安全通道立即疏散;应急管理分队请立即到位”。

    4、切断电源。通知电工(由xx负责)切断大楼主控电源。

    5、疏散人员。二楼人员的疏散，由张琴负责。三楼人员的疏散，由xx负责。

    6、侦察火情。使用配备的应急照明工具、防护服、呼吸器等装备，从上至下，逐层搜查，侦察火情，查看人员是否疏散。由xx负责。

    7、抢救挡案资料。重要档案资料的抢救转移。由袁xx负责。

    8、连接水源。打开大楼室外消防栓，连接水带水枪、消防栓，利用室外消防给水进行灭火。由xx等负责。

    9、使用室内消防栓灭火。打开2楼、3楼楼梯间消防栓箱，取出水带水枪，连接好消防栓，准备灭火。由张xx等负责。

    10、使用灭火器灭火。使用三楼楼梯间的灭火器灭火，由xxx负责。

    11、现场救护。由xxx分成两组抢运救护受伤人员。

    12、安全保卫。禁止不明人员进入站区和危险区域，加强危重伤员向医院的转运，由邓伟及门卫安保负责。

    13、灭火结束。灭火结束，消防员清理现场。

    八、演练结束

    现场总指挥宣布：全站消防安全应急演练结束。

    隧道消防演练实施方案(篇6)

    为不断提高我行相关人员的安全意识和应急处理能力，能够进行快速、有序、及时、有效地控制火灾事故，保障我行人员财产安全，培训员工对消防设施设备的实际操作能力，增强应急处理能力，提高消防安全意识，特制定20__年消防应急预案演习方案如下：

    一、参加人员

    1、应急救援组全体人员。

    2、演习时间：20__年x月x日。

    3、演习地点：1、2楼，停车场

    二、演习前的协调和准备

    1、此次演习由指挥长统一指挥、协调。

    2、x月x日晨会传达演习方案，各部门确定参加演习的人员名单，提前报综合事务部。

    3、演习所用器材和物资的准备由综合事务部负责，并确保消防控制系统的正常运行。

    4、在1楼预设一处起火点，在停车场预设一处油盆火点，预设起火点的设置和现场安全由安全部负责。

    5、安排5名观察员在各区域采集现场资料，报综合事

    务部存档。

    6、参演人员按时到停车场集合，演习指挥长安排人员的分工和任务，按指令到达指定位置待命。

    三、演习步骤

    报警发现火情后立即报告部门经理，确认火情立即向综合事务部电话报告，消综合事务部立即向值班经理(现场指挥长)报告疏散

    根据火情的发展，现场灭火最高职务人员向指挥长建议全体疏散，指挥长确定疏散后，通过消防广播向各区域下达疏散命令，听到疏散命令后：市场部、营业部部员工立即疏散，并引领客人通过消防通道迅速、有序地撤至停车场等安全地带，在确认无遗留客人在现场后，所有参演员工撤至停车场，市场部、营业部员工将易燃危险物品(燃气罐、油桶)搬至停车场安全地带。

    灭火

    指挥长下达命令：灭火班人员立即赶到停车场集合，接到命令立即进入现场灭火

    1、灭油火

    第一组：点燃油火;使用铁锹铲沙灭火

    地面油物起火，用细沙直接洒向油面盖灭火。

    第二组火：点燃油火;使用5kg灭火器灭火

    油桶起火，使用5kg干粉灭火器时，先将灭火器倒置摇晃几下，再将保险销子拨掉，将喷头对准火的根部，按下开关进行灭火。

    2、灭柴火

    第三组：点燃柴火;5kg灭火器灭火

    使用5kg干粉灭火器先将灭火器倒置摇晃几下，再将保险销子拨掉，将喷头对准火的根部，按下开关进行灭火。演习完毕总结

    演习结束后，参演人员到停车场集合，指挥长讲评。解散后返回工作岗位。

    注;

    1、观察员准备好照相、摄像器材，在灭火点、疏散通道、消防控制室等处收集资料。

    2、演习结束后，综合事务部做好此次演习的总结、记录、资料收集。

    事业单位岗位设置实施方案(范例七篇)


    为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编收集整理的事业单位岗位设置实施方案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

    事业单位岗位设置实施方案 篇1

    为深化我街道人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，在市、区人社局事业单位人事管理科的指导下，依据《关于改革完善乡镇基层事业单位专业技术岗位管理制度的指导意见》（鲁人发〔2019〕15号）和《临沂市事业单位岗位设置管理实施方案》（临人发〔2008〕3号），结合我街道实际，特制定本岗位设置管理实施方案。

    一、单位基本情况

    我街道所属事业单位5个，均为全额财政拨款单位，机构规格均为副科级，核定编制49名，现实有91人，具体为：财经服务中心编制7人，实有16人；社区建设服务中心编制18人，实有23人；社会公共服务中心编制6人，实有18人；便民服务中心编制13人，实有24人；网格化服务中心编制5人，实有10人，现申请进行岗位设置。

    二、拟设岗位类别和等级设置

    我街道岗位设置遵循科学合理、精简效能的原则，坚持按需设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。根据要求，我街道所属事业单位服务中心分别设置管理岗位和专业技术岗位两类岗位，岗位设置总量为91个。

    管理岗位设八级管理岗位5个。

    专业技术岗位设置9个等级，最高等级为四级，最低等级为十二级，各级别共设置岗位86个。高级岗位设四级岗位2个，五级岗位2个，六级岗位2个，七级岗位2个；中级岗位设八级岗位13个，九级岗位17个，十级岗位13个；初级岗位设十一级岗位17个，十二级岗位18个。

    三、相关问题的处理

    （一）此次岗位设置后，现有在编在职的正式人员按照全员竞聘原则竞争进入相应等级的岗位。其他非在职人员，不参加本单位人员竞聘。

    （二）今后出现空缺岗位的，均应按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定，择优聘任。新取得高一级专业技术职务任职资格或职业技能资格的人员，被聘用到相应岗位，才能享受该岗位的工资福利待遇。

    （三）本单位工作人员原则上不得同时在两类岗位上任职，因工作需要确需兼任的，须按干部人事管理权限由主管部门审批，并同时明确其主要任职岗位，按主要任职岗位确定各项待遇。主要任职岗位确定后，无特殊情形一般不予变更，确需变更的，按干部人事管理权限由主管部门审批。

    （四）本单位岗位总量、结构比例和最高等级在区编办未重新核定编制前应保持相对稳定。如编制、内设机构、职能发生变化，可申请变更。

    事业单位岗位设置实施方案 篇2

    为加快事业单位人事管理制度改革步伐，提高办事效率，促进林业经济发展，根据市、县有关改革精神，结合林业实际，制定本实施方案。

    指导思想：按照中共中央，国务院《关于加快林业发展的决定》精神和市、县有关改革要求，以有利于政府职能转变，提高办事效率，保护森林资源，优化森林生态环境建设；有利于增强林产业的活力，促进林业产业经济发展和效益提高，增加林农收入，加快全面建设小康社会步伐，建立适应当前发展需要的，高效的林业行政事业管理，服务机构，促进林业各项事业的快速发展。

    一、事业机构现状

    xx县林业局下属有县林业技术推广中心、动植物管理中心、林业调查设计队、木材检查站等事业单位。按照2002年8月29日宁政办发[2002]65号文件给林业局事业单位定编35人，现实有33人。

    二、实施范围

    xx县林业局事业单位在册人员均纳入此次岗位设置。

    三、岗位类别设置

    根据事业单位的社会职能、职责任务、工作性质和人员结构特点等因素，综合确定本单位专业技术人员岗位、管理岗位、工勤技能岗位总量的结构比例。

    xx县林业局是以专业技术提供社会公益服务的事业单位，按照《xx县事业岗位管理实施方案》要求，xx县林业局事业单位共设置岗位35个，其中专业技术岗位28个，工勤技能岗位7个。

    （一）岗位名称及岗位人数

    1、专业技术岗位28个，其中：高级岗位3个，中级岗位11个，初级岗位14个；

    2、工勤岗7个，其中：二级1个、三级1个、四级5个；

    （二）岗位等级设置

    各岗位等级设置参照《xx县事业岗位设置管理实施方案》中等级设置。

    （三）岗位职责设置说明书详见附件6

    （四）岗位聘任

    岗位设置和管理方案批准后，按照《xx县事业岗位设置管理实施方案》中规定的程序、形式予以任聘。

    事业单位岗位设置实施方案 篇3

    一、岗位设置的实施范围

    1、市直各学校及局各事业单位均须按照有关规定和本实施方案进行岗位设置，建立和完善岗位管理制度。

    2、本《实施方案》所称岗位是指市直各学校及局各事业单位根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位，应具有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件。

    3、事业单位所属独立核算的企业，以及由事业单位转制为企业的单位，不适用本实施方案。

    二、岗位设置管理原则

    1、要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

    2、要按照“因事设岗、精简高效、结构合理、群体优化”的原则进行岗位设置。各单位应当根据人事部门核定下发的指导性专业技术职务结构比例，在核定的人员编制、岗位职数限额内，依据工作需要，科学合理地设置专业技术职务岗位，岗位设置要有利于教育事业的发展，对岗位要实行总量、结构比例和最高等级控制。

    3、“分类管理”的原则。各单位要根据事业单位的业务类型、编制、人员构成以及本单位专业技术队伍建设和主、辅系列情况，科学合理地设置本单位的专业技术职务岗位。

    三、岗位类别设置

    1、教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

    2、管理岗位指在单位中担负领导职责或管理任务，从事社会公共事务或单位内部机构和人员组织、管理、协调等事务的工作岗位。管理岗位分单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。管理岗位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。

    3、专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。根据教育行业特点，专业技术岗位分为教师专业技术岗位和非教师专业技术岗位。以教师专业技术岗位为主体，并根据工作需要适当设置图书、会计、统计等非教师专业技术岗位。

    4、工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。包括技术工岗位和普通工岗位。工勤技能岗位设置要根据各单位工作需要，按照国家确定的教育行业特殊工种、通用工种和普通工种设置。按照事业单位改革方向，后勤服务等工作应逐步实现社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工勤技能岗位。

    5、主要依靠专业技术和知识提供社会公益服务的单位，应保证专业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%，单位设置的主体岗位之外的其他两类岗位，应保持相对合理的结构比例。

    6、根据事业发展和工作需要，经批准，事业单位可设置特设岗位，主要用于聘用急需的高层次人才。

    四、岗位等级设置及结构比例

    1、管理岗位分为10个等级。各单位具有领导职责的管理岗位按照机构编制部门核定的单位领导职数和内设机构领导职数设置，其他等级管理岗位根据编制员额和工作需要设置。全市教育事业单位管理岗位分为8个等级，初次设置按现有厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应三至十级职员岗位。

    2、全市教师专业技术岗位分为高级、中级、初级三类13个等级，高级岗位（大学教授）对应一至四级，副高级岗位（大学副教授、中专高级讲师、中学高级教师）对应五至七级，中级岗位（中专讲师、中学一级教师、小学高级教师）对应八至十级，初级岗位（中学二级教师、中学三级教师、中专助理讲师、小学一级教师、小学二级教师、小学三级教师）对应十一至十三级，其中中学三级教师、助理员级教师、小学二级教师、小学三级教师是员级岗位。专业技术岗位的最高等级和结构比例由各单位根据国家及省、市有关专业技术岗位设置管理的规定和教师行业岗位结构比例指导标准，结合本单位的功能、规格和专业技术水平等因素确定。

    3、根据国家规定的1:3:6的总体控制目标，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例实行分级分类控制，各单位分级控制目标为：2:4:4。高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例控制目标为：二级、三级、四级岗位之间的比例为1:3:6；五级、六级、七级岗位之间的比例为2:4:4；八级、九级、十级岗位之间的比例为3:4:3；十一级、十二级岗位之间的比例为5:5。

    4、根据教育行业特点，各单位一般应确定教师专业技术职务为主系列。教师系列专业技术岗位设置数量一般不低于专业技术岗位设置总量的80%。辅系列岗位的等级设置应低于主系列岗位的等级。

    5、工勤技能岗位的最高等级和结构比例按照岗位等级规范、技能水平和工作需要确定。工勤技能岗位包括技术工岗位和普通工岗位，其中技术工岗位分为5个等级，即一至五级，依次分别对应高级技师、技师、高级工、中级工、初级工。普通工岗位不分等级。

    6、工勤技能岗位结构比例控制目标为：一级、二级岗位的总量一般占工勤技能岗位总量的5%左右，主要在以工勤技能岗位为主体的事业单位和科学研究、教学实验、医疗卫生等领域对技能水平要求较高的专业技术辅助岗位上设置；一级、二级、三级岗位的总量占工勤技能岗位的总量一般控制在25%左右；四级岗位按不超过工勤技能岗位总量40%的比例设置。

    7、经批准设置的特设岗位是非常设工作岗位，不受事业单位岗位总量、最高等级和结构比例限制，在完成工作任务后，按管理权限予以核销。特设岗位的等级根据具体情况确定。

    五、岗位基本条件

    1、管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件，主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。三类岗位的基本任职条件是：

    （1）遵守宪法和法律；

    （2）具有良好的品行；

    （3）岗位所需的专业、能力或技能条件；

    （4）适应岗位要求的身体条件。

    2、管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上管理岗位一般应具有大学本科以上文化程度。各等级岗位还应具备以下基本任职条件：

    （1）三级、五级管理岗位，须分别在四级、六级管理岗位上工作两年以上；

    （2）四级、六级管理岗位，须分别在五级、七级管理岗位上工作三年以上；

    （3）七级、八级管理岗位，须分别在八级、九级管理岗位上工作三年以上。

    3、专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘有关规定执行。

    事业单位岗位设置实施方案 篇4

    为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发XXX的通知》(20XX)文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

    一、指导思想

    坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

    二、竞聘原则

    坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

    三、组织领导

    (一)岗位设置工作组织机构设置 为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：

    组长：

    成员：

    (二)工作小组工作职责

    1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

    2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查;组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

    3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

    四、岗位设置及竞聘细则

    (一)岗位设置

    根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量XX个，其中：管理岗位XX个(七级职员X个，八级职员X个，九级职员X个);专业技术岗位XX个(高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级X个〈八级岗位X个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个(技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个)。

    (二)竞聘量化评分细则。

    量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

    1、基本资历(90分)

    (1)工龄(50分)：每年计2分(以人事档案为准)。

    (2)学历(10分)：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。

    (3)专业技术资格(10分)：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。

    (4)资历(20分)：聘任现岗位专业技术职务(岗位)每年计1分。

    2、综合评价(10分)

    (1)局班子考评(5分)：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价(具体评分办法另行制定)。

    (2)干职工考评(5分)：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价(具体评分办法另行制定)。

    五、竞聘程序

    (一)岗位余额。经县人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：

    1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个;

    2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。

    (二)申请报名。由申请人根据自身条件填写《XXXX事业单位竞聘申请表》交行政办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料(资格证书、学历证书、聘任书等)一同上交。

    (三)资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

    (四)确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。

    (五)单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别，单位张榜公示，公示无异议后报人事部门办理聘任手续。

    六、职务续聘、解聘、低聘

    (一)聘任年限原则上不超过三年;

    (二)聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续。

    (三)职务解聘、低聘

    1、在下列情况之一者，应予以解聘：

    (1)违反国家法律法规，被国家司法机关处理的;

    (2)被行政处分或党内严重警告处分的;

    (3)脱离专业技术岗位;

    (4)年度考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

    2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

    七、其它事项

    (一)任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

    1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者;

    2、 上年年度考核不称职或没有参加考核者;

    3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

    (二)荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

    (三)单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

    (四)若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

    (五)干部职工不在岗(连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上)的年度不计算资历加分。

    (六)加分应提供原件，提供假的证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

    (七)本方案解释权归局岗位设置工作小组。

    事业单位岗位设置实施方案 篇5

    为深化教育事业单位人事制度改革，健全建立聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理科学化、规范化和制度化，根据晋中市人力资源和社会保障局、晋中市教育局《关于印发晋中市中等职业学校及普通中小学幼儿园等教育事业单位岗位设置管理的实施意见的通知》（市人字【XX】15号）和XX县委组织部、XX县人事局《关于印发的通知》（县人字【XX】4号）等文件精神，结合我县教育事业单位的实际，制定本实施方案。

    一、实施范围和对象

    根据市人字【XX】15号文件规定，我县普通中小学、中等职业学校、幼儿园及其它教育事业单位的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入相应的岗位设置管理。

    二、岗位设置管理的指导思想和基本原则

    （一）指导思想

    通过建立岗位管理制度和用人制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用工向合同用工的转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

    （二）基本原则

    1、坚持科学设岗，宏观控制的原则；

    2、坚持优化结构，精干高效的原则；

    3、坚持按岗聘任，合同管理的原则；

    4、坚持平稳实施，稳步推进的原则；

    5、坚持公开、公平、公正的原则。

    三、岗位类别设置

    （一）全县教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术职务岗位和工勤技能岗位三种类别。

    1、管理岗位指担负领导职责或者管理任务的工作岗位。

    2、专业技术职务岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位设置要符合教育工作和人才成长的规律和特点，适应教育事业发展与提高专业水平的需要。专业技术岗位分为教师专业技术岗位和其它专业技术岗位。其中，教师岗位是专业技术主体岗位。

    教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位，其它专业技术岗位主要指学科实验、图书管理、财务会计、电化教育、卫生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位。

    3、工勤技能岗位指承担技能操作维护、后勤保障服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提高操作维护技能、提升服务水平的要求，满足单位工作的实际需要。

    （二）岗位设置的确定应考虑教职工编制总量、在册正式工作人员特点等因素，根据事业发展，实行动态管理。岗位设置要优先满足教育教学，实习实训等工作的需要，严格控制非教学岗位。

    四、岗位等级设置

    岗位设置实行总量控制，结构比例和最高等级控制。

    (一）管理岗位设置

    1、全县教育事业单位管理岗位分六个等级，即五至十级岗位。首次设岗按现有科级正职、科级副职、科员、办事员四个等级确定依次分为七至十级职员岗位。

    2、管理岗位最高等级和结构比例，根据事业单位规格、规模、人员编制和隶属关系，按照干部管理有关规定和权限确定。

    事业单位管理岗位最高等级职员岗位设置，按照机构编制部门核定的机构规格确定，承担领导职责的职员岗位设置，按照机构编制部门核定的单位领导职数确定。其它担负管理任务的职员岗位数量和结构比例，按照机构编制和政府人事组织部门的有关规定确定。

    （二）专业技术职务岗位设置

    1、按照现行专业技术职务评聘管理制度，中学教师岗位共划分为9个等级。其中，高级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级五级、六级、七级；中级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位的八级、九级、十级；初级岗位分为3个等级，分别对应事业单位专业技术职务岗位等级的十一级、十二级、十三级。其中，十三级是员级岗位。

    小学、幼儿园教师岗位暂按6个等级划分。现行小学高级教师职务对应事业单位专业技术岗位等级的八级、九级、十级；小学一级教师职务对应专业技术岗位等级的十一级、十二级；小学二级、三级教师职务对应专业技术岗位等级的十三级。小学、幼儿园中评聘了中学高级教师职务的,暂按现行规定对应事业单位专业技术岗位等级的七级。

    2、全县教育事业单位高级、中级、初级岗位的总的控制比例为1：3：6；其中五、六、七级之间的比例为2：4：4；八、九、十级之间的比例为3：4：3；十一、十二级之间的比例为5：5。

    事业单位岗位设置实施方案 篇6

    根据市人社局批复的《xx县下新镇中心学校岗位设置核准表》和县人社局核准的《下新镇中心学校岗位设置管理工作实施办法》，结合我镇实际，制定下新镇中心学校首轮岗位聘用方案。

    一、市人社局批复的《xx县下新镇中心学校岗位设置核准表》

    二、岗位类别设置

    全镇岗位分为管理人员岗位、专业技术人员岗位和工勤技能人员岗位三种类别。岗位设置以专业技术岗位为主体，实行岗位总量、结构比例和最高等级控制。

    三、岗位基本条件

    （一）各类岗位的基本任职条件

    事业单位三类岗位的基本条件，主要根据岗位职责、工作目标和任职条件确定。事业单位三类岗位的基本条件：

    1.遵守国家宪法和法律、法规；具有良好的道德品行和职业素养。

    2.具有履行岗位职责所需的专业知识和业务能力或技能条件。

    3.具备适应岗位要求的身体条件。

    4.具备相应岗位基本任职条件。

    （二）管理岗位基本条件

    1.按照国家有关规定，学校校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。受聘校长岗位的人员应符合国家规定的管理岗位基本条件，应具有良好的思想政治素质和品德修养；热爱岗位基本条件，具有改革创新精神；具有履行职责所需要的专业知识和较强的组织管理能力；遵纪守法，廉洁自律；团结同志，作风民主；具有中级及以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上。

    2.能按照工作岗位的`《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。

    （三）专业技术岗位基本条件

    专业技术岗位的基本任职条件按照现行专业技术职务评聘的有关规定执行（所有人员任职年限一律计算到xx年12月31日止，并按足数即周年计算）。师德师风及年度考核均为合格及以上等次。能按照相应工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。

    1.专业技术五级岗位资格条件

    除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任副高级专业技术职务，且在专业技术六级岗位任职五年以上（首次设岗时要求在七级岗位任职十年以上）。

    2.专业技术六级岗位资格条件

    除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任副高级专业技术职务，且在专业技术七级岗位任职五年以上。

    3.专业技术七级岗位资格条件

    除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备副高级职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任副高级专业技术职务）。

    4.专业技术八级岗位资格条件

    除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任中级专业技术职务，且在九级岗位工作三年以上外（首次设岗时要求在十级岗位任职六年以上）。

    5.专业技术九级岗位资格条件

    除符合专业技术岗位的基本任职条件外，已聘任中级专业技术职务，且在在十级岗位工作三年以上。

    6.专业技术十级岗位资格条件

    除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备中级专业技术职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任中级专业技术职务）。

    7.专业技术十一级岗位资格条件

    除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备助理级专业技术职务任职资格（首次设岗时要求xx年元月1日前已聘任助理级专业技术职务）。

    8.专业技术十二级岗位资格条件

    除符合专业技术岗位的基本任职条件外，师德师风及年度考核均为合格及以上等次，具备助员级专业技术职务任职资格，或已聘用助员级专业技术岗位。

    （四）工勤技能岗位基本条件

    1.一、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评（首次设岗时，要求xx年元月1日前已通过高级技师、技师技术等级考评）。

    2.师德师风及年度考核均为合格及以上等次。

    3.能按照相应工作岗位的《岗位说明书》要求，认真履行工作职责、完成工作任务、达到相应工作标准。

    四、岗位聘用原则、程序与方法

    （一）聘用原则

    坚持公开透明、逐级竞聘，择优晋升、群众公认的原则。以德、能、勤、绩、廉为主要依据，且每学期师德师风和年度考核结果须在合格及以上等次。

    下列人员取消竞聘资格:

    1.学期师德师风和年度考核不合格或不定等次人员；

    2.未履行病、事、产假等请假手续擅自离岗人员；

    3.受党内严重警告以上或行政记大过以上处分，未满处分期人员；

    4.受刑事处罚及开除留用处分正在执行中或正受立案审查未结案人员；

    5.违反计划生育规定，处分期未满人员；

    6.年度内教育事故或教育纠纷中负有重大责任人员；

    7.有关部门规定不予聘任的人员。

    （二）聘用程序与方法

    1.成立岗位设置实施工作领导小组；

    为保证全镇首次岗位设置实施工作顺利进行，成立岗位设置实施工作领导小组，负责对岗位设置实施工作的统一部署，对工作中的重大问题进行决策，对各类各级岗位人员聘用进行审定。领导小组下设办公室，负责有关具体事务。

    岗位设置实施工作领导小组成员：

    组长：王盛龙

    成员：桂克刚李雄军宛齐贤汪伟义黎建东桂剑锋陈亚如

    毛帅奇张登怀刘恋

    岗位设置实施工作小组办公室成员：桂克刚李中全杨勇

    2.公布聘用岗位、职数、岗位职责、工作目标和聘用条件；

    3.按照岗位聘用条件个人提出任职申请、学校集中审核资格材料，依据教职工代表大会审议通过的竞聘原则及顺序确定聘用对象；

    4.首轮聘用岗位等次依照以下竞聘原则及顺序确定聘用对象：

    （1）现岗位（职称）聘用时间先后（参照职称证，最终以职称批准文件为准）；

    （2）参加工作时间先后（以人事工资档案为准）；

    （3）出生年月先后（以人事工资档案为准）；

    （4）获得综合表彰级别高低（同级别按获得表彰时间先后，单项表彰下套一级）；

    （5）获得任教学科或分管业务奖励级别高低（同级别按获得奖励时间先后，学科内单项或非学科专业获奖下套一级）；

    （6）凡近两年退休人员，在符合岗位任职资格条件的前提下，不受上述原则及顺序限制，直接确定为相应层级最高等级聘用对象。

    （7）凡须依照上述②—⑤各条款顺序确定聘用对象时，处于其中任一条款同等条件且出现并列情况，按距离镇中心远近顺序，优先现任老垸、二小、兰岭和麻岭教学点人员（必须是以上单位现任且在这些单位已连续工作三年以上者）。

    5.召开岗位设置实施工作领导小组会议，对人员进行审查、核定，确定聘用人员及岗位等级名单；

    6.公示聘用结果；

    7.经岗位设置实施工作领导小组最终审定，报相关部门审核认定后发布聘用通知、签订聘用合同。

    五、聘用管理与考核

    受聘人员一般与单位签订为期3年的聘用合同，如聘期内发生岗位变更，应及时变更合同相关内容；辞聘、解聘等有关事宜按有关规定执行。

    考核工作分为年度考核和聘期考核，以聘期考核为主。考核主要根据《聘用合同书》规定的岗位职责，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行全面考核，重点考核履行岗位职责取得的工作实绩，考核结果存入档案。年度考核结果作为聘期考核的重要依据，聘期考核结果作为续聘、解聘或岗位调整的主要依据。其中年度考核不合格人员，下一年转入试聘期，试聘期仍不合格者应予解聘。

    事业单位岗位设置实施方案 篇7

    为进一步深化我区事业单位人事制度改革，实现事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》（国人部发号）、《事业单位岗位设置管理试行办法实施意见》（国人部发号）和省委办公厅、省政府办公厅转发的《省人事厅关于江省事业单位岗位设置管理的实施意见》（办字号）以及市委办公厅、市政府办公厅印发的《南昌市事业单位岗位设置管理实施意见》（办发号）和区委办公室、区政府办公室印发的《事业单位岗位设置管理实施意见》（办发号）等文件精神，现就做好我区事业单位岗位设置管理工作制定以下实施方案：

    一、指导思想及目标

    “三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导，根据国家、省、市及我区关于实施事业单位岗位设置管理工作的文件精神，按照科学合理、精简效能的原则，坚持将事业单位岗位设置管理与事业单位人员聘用制度相结合，与事业单位工作人员收入分配制度改革相结合，与促进事业单位用人机制转换相结合，深化事业单位人事制度改革，力争年11月15日前在全区各级各类事业单位中基本建立岗位设置管理制度。

    通过实行岗位总量控制、结构比例控制和最高等级控制，组织引导事业单位因事设岗、按岗聘用、以岗定薪、合同管理，实现由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，进一步完善事业单位人员聘用制度，推进事业单位收入分配制度改革顺利实施，充分调动事业单位各类人员的积极性、创造性，增强事业单位生机与活力，逐步建立具有事业单位特点的人事管理制度，推动我区经济和社会事业又好又快发展。

    二、实施范围

    （一）单位范围

    为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的事业单位，包括经费来源主要由财政拨款、部分由财政支持（财政差额拨款）以及经费自收自支的事业单位。

    使用事业编制的各类学会、协会、基金会等社会团体参照执行，纳入岗位设置管理的单位范围。

    经批准参照公务员法进行管理的事业单位、社会团体，事业单位所属独立核算的企业，以及已经由事业单位转制为企业的单位，不列入实施的单位范围。

    （二）人员范围

    1、纳入实施范围的单位中，在册的正式工作人员，包括管理人员（职员）、专业技术人员和工勤人员都应纳入岗位设置管理的人员范围。

    2、事业单位经批准使用的临时人员，不纳入岗位设置管理的人员范围。

    3、事业单位岗位设置管理中涉及领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

    三、方法步骤

    按照年我区基本完成岗位设置管理实施工作的总体安排。全区事业单位岗位设置管理工作分三个阶段进行：

    （一）宣传准备阶段（8月1日前）

    1、组建工作领导机构。成立以区委常委、常务副区长为组长，教育、卫生、房管、市容等专业技术人员较集中的部门的主要领导为成员的全区事业单位岗位设置管理工作领导小组，下设办公室（以下简称“办”）。设岗办成员由人事、教育、卫生、房管、市容等部门抽调精干人员组成，采取脱岗方式集中办公。办公室设在区人事劳动和社会保障局，主要负责制定全区事业单位岗位设置管理工作方案，对全区岗位设置管理工作的总体要求、方法步骤和组织实施工作做出布置安排，加强对全区岗位设置管理工作的监督指导与组织协调。

    2、全面动员部署。召开全区事业单位岗位设置管理实施工作动员会议，对全区事业单位岗位设置管理工作进行部署。区各级事业单位及其主管部门要在全区动员会议之后召开专门会议，及时传达贯彻全区事业单位岗位设置管理工作会议精神，全面部署本系统、本单位事业单位岗位设置管理工作。要加强调查研究，对有关问题要及时梳理归纳，深入分析研究，切实掌握开展这项工作的重点和难点，提前做好设岗准备工作。同时，要加强学习宣传，组织所属事业单位工作人员认真学习区领导在全区工作会议上的重要讲话和事业单位岗位设置管理的相关文件，使广大职工了解事业单位岗位设置管理方面的政策、规定和方法要求，深刻领会事业单位岗位设置管理工作的必然性、重要性和紧迫性。人事劳动和社会保障局将在局门户网站上设立“事业单位人事制度改革”专题，将事业单位岗位设置管理政策文件上网宣传。

    3、组织专题培训。全区动员大会结束后，组织区属各事业单位的有关人员进行专题培训，认真学习有关文件，吃透文件精神，全面、准确地掌握政策规定，明确岗位设置管理工作的主要任务、方法步骤和基本要求，为顺利开展事业单位岗位设置管理工作打好基础。

    （二）组织实施阶段（8月2日一10月25日）

    1、制定单位岗位设置方案

    区各级事业单位及主管部门要在认真开展调查摸底的基础上，根据本单位所属类型和国家、省、市、区有关事业单位岗位设置管理的规定及行业指导意见，结合本单位的人员编制、工作性质、职责任务、人员结构等相关情况，按照科学合理、精简效能的原则，明确主体岗位，确定各类、各级岗位的数量和内部结构比例、最高岗位等级设置，研究制定本单位《岗位设置方案》，填写《南昌市事业单位基本情况和岗位类别设置表》和《南昌市事业单位岗位设置核准表》。

    2、上报核准单位岗位设置方案

    事业单位岗位设置方案及岗位设置核准表经主管部门和区人事劳动和社会保障局审核后，按《实施意见》规定的程序上报市人事局核准。主管部门和区人事劳动和社会保障局重点审核事业单位岗位设置范围，岗位类别、等级划分，结构比例等级设置是否合理，岗位设置工作程序是否合适，报送材料是否齐全等。

    3、制定单位岗位设置实施方案

    事业单位按照核准的岗位设置方案，结合本单位实际，在核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，按照不低于国家、省、市、区规定的基本任职条件，制定本单位《岗位设置实施方案》，编制岗位说明书。《岗位设置实施方案》要在广泛听取职工意见的基础上，经职代会或职工大会、单位负责人员集体讨论通过，经主管部门审查，报区人事劳动和社会保障局核准并报市人事局备案后积极稳妥地组织实施。

    4、开展岗位聘用

    各事业单位按照本单位岗位设置实施方案和国家关于事业单位实行人员聘用制度的有关规定，按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，确定每个工作人员具体工作岗位，进行拟聘用人员公示。

    5、拟聘人员审核备案

    事业单位完成岗位竞聘后，填写《岗位聘用情况审核表》、《岗位聘用人员备案表》，连同证明符合任职条件的相关材料，按《实施意见》规定的核准权限逐级上报核准或备案后，聘用单位法定代表人或者其委托人与受聘人员签订聘用合同，并按规定进行聘用合同鉴证。

    承担领导职责的职员岗位的聘用，按照干部人事管理权限的有关规定执行。

    （三）验收认定阶段（10月26日一11月15日）

    事业单位完成岗位设置和人员聘用后，要对完成情况进行总结，形成书面材料，并建立起事业单位岗位设置管理工作档案和台帐，其认定材料经主管部门审核验收后，按规定程序报区人事劳动和社会保障局备案确认。对经确认按政策规定完成岗位设置和岗位聘用的事业单位，按照人员新聘岗位等级，从确认的下月起兑现相应的岗位工资待遇。

    四、工作要求

    1、提高认识、加强领导。各单位一定要高度重视，充分认识到事业单位岗位设置管理工作的重要性、紧迫性、复杂性，切实提高认识，加强领导，认真制定岗位设置方案，抓好实施和岗位聘用。各事业单位主管部门要成立以单位“一把手”任组长，分管领导、人事、纪检干部及事业单位工作人员代表等组成的'岗位设置管理工作领导小组，形成主要领导负总责，分管领导具体抓，人事部门牵头落实的工作机制，组织责任心强、政治素质好、业务熟练的人员，集中精力抓好这项工作。各单位的机构成立情况要及时报送区设岗办备案。

    2、统筹兼顾、合理安排。岗位设置管理工作时间紧、任务重，全区各级事业单位及主管部门要将岗位设置管理工作与自身担负的职责任务结合起来，全面推进本单位业务工作的发展。

    3、精心组织、稳慎实施。岗位设置管理是事业单位人事制度的一项重大改革，事关广大职工的切身利益，事关改革发展稳定的大局。各单位要坚持“公开、公正、公平”的原则，坚持标准，严格程序，结合实际，组织实施好各环节的工作，妥善处理好事业单位岗位设置管理与推行聘用制度和工资制度改革之间的关系。在首次开展岗位设置时，保证事业单位现有在册的正式工作人员，按照现聘职务或岗位进入相应等级的岗位。做到既积极推进，又稳慎实施，确保职工、单位、社会的稳定和各项事业的发展。

    4、严格政策，严肃纪律。区各级事业单位及主管部门必须严格把握政策，不得违反规定突破现有职务数额，不得突击聘用人员，不得突击聘用职务。要严格按照核准的岗位设置方案组织实施，不得擅自提高岗位等级，突破结构比例。经年6月22日全市事业单位岗位设置管理工作领导小组第一次会议研究决定，自年6月22日起，至首次岗位设置工作完成之前，暂停专业技术职务聘任、工人技术等级聘任和科级职务任命工作，在此期间，除公开招聘人员、军队转业干部安置和引进人才外，暂停事业单位的人员调配。

    5、加强沟通，及时反馈。区各级事业单位及主管部门在实施工作中如有《实施意见》无法解决的新问题、新情况，要及时向区设岗办交流沟通和反馈，共同分析研究，提出解决办法，供全区事业单位岗位设置管理工作领导小组决策。同时，对好的做法和经验也要及时上报，以利相互学习交流，更好的推进我区事业单位岗位设置管理工作。事业单位岗位设置管理工作结束后，各主管部门向区设岗办报送工作总结。

    研究实施方案


    为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小课题研究实施方案，希望能够帮助到大家。

    研究实施方案 篇1

    一、问题的提出：

    随着幼教改革的逐步深入，我们意识到过去只重视幼儿园课堂教学，忽视了家长参与活动，幼儿园单一的课堂教学模式抑制了幼儿的主动性，阻碍了幼儿的全面发展，不适应当前幼儿教育的需要，因此，科学、合理地组织幼儿家长参与幼儿园教育活动，使他们在全面发展及个性品质、社会交往诸方面都得到发展，已成为幼教改革的必然趋势。

    二、研究理论基础：

    1、以系统作为研究的理论指导。

    系统论认为：世界上的一切事物，一切过程都是相互联系、相互作用、相互制约的，因此，我们将幼儿园教育活动的各个环节、各种内容手段和方法，人与人、人与事等诸因素看成一个整体来研究。

    2、 幼儿的年龄特点与生理卫生要求。

    幼儿活泼好动，求知欲强，稳定性差。这就决定了幼儿教育的特殊性——在活动中进行教与学。如果家长积极参与到活动之中，将更有利于幼儿身体健康发展。今天的幼儿是21世纪的建设者，必须要全面发展，这仅靠单一教育方式是远远不够的，而必须按照“纲要”精神和“寓教育于活动之中”才能达到此目的。

    三、研究目标

    （一）促进幼儿良好社会性品质（民族自豪感、传统美德、合作交往、良好个性等）、语言表达等多元能力的发展。

    （二）在活动中引导家长领悟我园教育理念，逐步增强家长合作共育的观念和行为，提高家庭教育的成效。

    （三）形成我园教育活动与家长的互动。增强教师设计、组织活动以及有效进行家园互动的能力和技巧。

    （四）展现我园师生积极向上、活泼大方的风采，使我园的办园理念、办学成效进一步赢得社会和家长的认同。

    四、遵循的原则

    （一）幼儿园家长参与教育的活动主题必须吻合民族精神和优良传统；必须与时代的潮流相合拍、活动的内容必须能促进幼儿社会性等多方面发展；活动的过程必须能有机地使主题内容整合到社会、家庭节日环境和活动中去。

    （二）家园互动的主体是幼儿、家长、教师三者，而互动的核心是幼儿。主体三方的地位是平等的，关系是和谐的。幼儿不再是活动的局外者、旁观者，也不仅仅是被教育者，而是以一个完整的、独立个体的“人”成为活动不可或缺的主角，家园互动的过程是多向的、积极的、整合的。

    （三）教师在活动中引领的作用。其作用表现在能有效地激发幼儿活动的内在主体性以及调动家长参与活动的积极主动性之上，表现在根据不同活动蕴涵的不同主题设定目标、根据不同年龄幼儿的身心发展水平设计组织不同层面（课程、家园互动等）的活动。

    （四）活动的成效应是多效的、深远的：其多效性表现在活动的主体三方均能获得不同层面的发展，幼儿园与家庭进一步建立起理解、信任、合作的桥梁；其深远的意义体现在作为社会教育机构的幼儿园，用自身的实际教育行动影响着家庭对传统幼儿教育的观念，积极地应和着时代的步伐，从而溶入到“弘扬中华传统美德，创建和谐家庭”的社会主旋律中去。

    五、研究的内容和方法

    研究的内容是：以丰富多彩的活动内容吸引家长参与到幼儿园的日常教育活动中。如：一日开放活动，亲子活动，家长助教活动等，以培养幼儿的各种能力。

    研究的方法： 以行动研究法为主，辅以调查法、比较法、个案追踪法。

    六、实验方法步骤：

    1、实验对象：

    面向全体幼儿，为每一个幼儿的成长奠定基础。要求教师自觉、严格地执行。

    2、实验时间：

    20xx年xx月——20xx年xx月

    3、实验教师：

    组长：陈桂娟

    成员：黄小玲 许爱华 夏秋芹 申秀凤

    刘亚平 申明凤 陈雪情

    4、研究中应注意的问题

    （1）、家长会是建构家园的桥梁

    家长会的作用是幼儿园与家长之间的纽带、是家园合作的桥梁。我园每年九月为新一轮家长会成立时间，各班推荐一名家长为家委会委员，并在公布栏中向家长公布，由负责人作具体分工，明确各自的任务。定期召开家委会会议，让他们参与幼儿园的管理，共同讨论审议，大型共育活动也请家委会代表参与制定方案、并一起组织实施。平时，家委会帮助家长了解幼儿园教育计划与要求，反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通、协调家园关系，家委会还可以配合园内作好期末家长评议工作，家长对幼儿园的教育教学、保健、伙食帐目以及教师的教养水平等方面进行全面评价，由家委会成员收集汇总、转达给幼儿园，以便幼儿园改进工作，提高保教质量。

    （2）、寻找载体活动形式的多样性 趣味性 参与性

    a、家长的参与性。

    以活动为载体，加强家庭、幼儿园的沟通，增强家庭教育工作合力。在往年的活动中，我们发现家长学校到课率越是大班的孩子，家长到课越低，我们则通过家委会活动得到反馈信息，应从活动形式上去适应家长的`需求，于是我们注重家长学校的活动形式，注意多样性、趣味性、参与性，在近年把活动搞的有声有色，使他们从不怎么参加幼儿园家教活动到愿意参加甚至是渴望参加的程度。一方面根据计划实施，另一方面根据实际需要和时态的发展作相应的变动。如：组织与开放半日活动。往年的活动总是请全体家长统一时间来园，今年我们改变人数少一点，家长可以看得细一点，了解得深一点，也便于教师随时交谈，探讨孩子的教育问题。虽然我们是农村幼儿园，但父母一般都在镇办厂或私营企业上班，所以在时间上我们也作了相应的调整，如看半日活动：在上午有时间的家长就请他们参加活动，其他家长就在下午3：30开始活动，做到工作与孩子教育两不误。宁愿教师辛苦一点，把活动做二次进行，使家长都能实实在在的看到孩子的成长，以便更好的配合。

    b、环境孕育家庭教育

    在幼儿园设置的环境中，也充分体现出家教的特色。如：家长园地的名称有家园连心桥、你我他、家教热线、家园碰碰车、家教信箱、家教博览等等；在内容方面更体现出多角度：结合班级课题研究目标，向家长发出活动信息，教学动态、父母茶座、卫生保健、一周重点、每周一星等栏目，与家长共同关注孩子的成长。如：当一个主题活动进行到某一点时，需父母帮助孩子一起了解信息，便在这栏目中发出信息，同时教师与家长面对面的交谈，挖掘活动信息，搜集资料，使父母与孩子一起学习，获得知识、积累经验。

    c、形式的多样性。

    在家庭教育指导方面如专题讲座、案例分析、情景分析、辨析活动、座谈会、经验交流；一日活动中的随机家教指导有：教师与家长、家长与家长之间的对话活动、广播、电视、咨询等；有针对性的家庭教育指导活动，如家访、建立家庭友好小组、对家长分层分类指导等多中形式，使家长都来关心孩子成长，形成家园互动的平台。

    d 、活动的趣味性。

    结合各种节日活动，我们不断挖掘活动的趣味性，设计出文艺活动、家园同乐、化妆晚会、小小运动会、园艺会等形式多样的活动，请家长与孩子一起享受快乐的童年生活。在辞旧迎新活动时，分年级组进行贺新年父子、母女做新年礼物活动（评出特等奖、爱心奖、创意奖、巧手奖、优秀奖并张榜公布，发给奖状奖品）、游艺活动、小巧手比赛等。我们还组织家长与孩子一起远足活动，从中让孩子学做小主人，提高自我服务能力，关心父母、帮助同伴等良好品质形成。

    研究实施方案 篇2

    一、学情分析

    1、上学期有一大考试即中考。中考不仅与相关年级学生利益密切相关，更是学校的三件大事。

    2、学生文明程度普遍有待提升，良好的行为习惯有待进一步养成。不注重仪表，男生留长发，女生披头散发，个别烫发染发；没有良好的卫生习惯，乱泼乱扔废弃物；少数同学惯说脏话，有抽烟打牌的恶习。其他诸如文明礼貌遵规守纪等方面也都有欠缺。三个年级中，总的来看，行为习惯方面七年比20xx年弱，最好使九年。

    3、三个年级，学生年龄跨度大，德育主题教育不能一刀切。

    二、指导思想

    1、针对学生和学校工作实际，在主题的确定上坚持突出每月主题重点和学期主题主线。

    2、立足学生实际，抓好学风建设，营造良好的复习备考环境。

    3、针对学生行为习惯现状，努力强化教育，力争让所有对象知道怎么做，督促他们养成良好行为习惯，在此基础上教育学生把学习放在第一位，指导学生养成良好的学习习惯，教会他们学习方法，把他们初步引上积极健康向上的学习生活轨道上来，为他们今后的学习和成长也为学校日后的工作奠定良好的基础，是初一、初二年级本学期德育工作的奋斗目标。

    三、月主题教育安排

    （一）、九年级

    学期主题：一心一意谋中考，急起直追创佳绩

    九月主题：树雄心，立壮志

    十月主题：勤学习，苦攻读

    十一月主题：创佳绩，树形象

    （二）、七八年级

    学期主题：学会做人，学会学习

    九月主题：学规范，知荣辱，明是非

    十月主题：养习惯，铸品德，见行动

    十一月主题：爱学习，会学习，学先进

    四、落实责任，明确要求，把主题教育落到实处。

    （一）、落实责任，明确谁来抓。

    1、年部是主题教育的责任处室，对全校德育教育工作进行部署安排总结检查。

    2、政教处、团委对年级德育主题教育工作负有指导督导责任。

    3、年级主任对年级德育主题教育工作全权负责。

    4、班主任对班级德育主题教育负责。结合班级实际，认真落实好学校德育主题教育工作方案。

    （二）、明确要求，明白怎么抓。

    1、抓好宣传动员。具体要求就是开好两个会。

    其一是年级主任牵头，开好年级值周班长会。这个会应该在上月底或当月初召开，主要任务是总结上月德育主题教育情况，并针对当月德育主题进行动员，应该讲清楚两个问题：一是为什么，二是怎么做。也就是说通过这个会让学生明白学校月主题教育的意义，明白自己应该怎么去努力。

    其二是以班为单位，开好主题班会。每月第一周的主题班会作用与年级组学生会相同，也是讲意义和做法。后三周的班会可以围绕当月主题有所侧重。

    2、抓好氛围营造。

    一是全校各年级都应该认真落实学校德育主题教育方案，全校齐上阵，年级大比拼，班班真落实，切实形成全校抓德育的`浓厚氛围。尤其每月年级会、每周班会都要认真组织，不留空白班级年级。

    二是因地制宜抓好年级班级环境布置，努力营造德育环境。

    三是抓好德育典型培养推介和德育后进生的转化。年级和班级要及时发现和推介好的典型，对后进的学生要及时帮助，以先进带后进，促进共同进步。

    3、抓好检查督促。

    一是政教处抓好对年级班级落实工作的检查，尤其是月例会周班会开展情况的检查；

    二是年级组长要抓好对年级各班落实情况的检查，抓好对先进的培养和后进的转化。年级组长应对年级的德育主题教育工作和学生的情况烂熟于心，并能按照学校的要求结合年级实际创造性开展工作；

    三是对德育教育效果进行检查。学校查各年级，组长查各班级，班主任查各学生。

    4、抓好结果使用。

    德育主题教育是年级和班级工作的重要内容，其结果要根据现有校风评比细则，纳入每月年级班级校风考评。并建议作为今后评先评优和人才选拔的重要参考。

    研究实施方案 篇3

    随着教育领域的不断发展，小课题研究在培养学生独立思考、解决问题的能力方面发挥着越来越重要的作用。为了有效推进小课题研究的开展，提高研究质量，特制定以下实施方案。

    一、研究背景与意义

    在当前的教育环境下，小课题研究不仅有助于提升学生的研究能力，还能增强他们的实践能力和创新精神。通过小课题研究，学生可以更深入地了解某一领域的知识，掌握科学研究的基本方法，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

    二、研究目标

    1. 培养学生独立思考和解决问题的能力；

    2. 提升学生的实践能力和创新精神；

    3. 帮助学生掌握科学研究的基本方法；

    4. 促进学生团队协作和交流沟通的能力。

    三、研究内容与方法

    1. 研究内容：确定具体的小课题研究方向，如环境保护、科技创新、文化传承等，确保研究内容具有实践意义和学术价值。

    2. 研究方法：采用文献综述、实地调查、实验研究等多种方法，确保研究的科学性和有效性。同时，鼓励学生发挥创新精神，尝试新的研究方法。

    四、实施步骤

    1. 选题阶段：学生根据兴趣和专长选择研究方向，教师提供指导和建议；

    2. 准备阶段：学生收集相关资料，制定研究计划，明确研究目标和方法；

    3. 实施阶段：学生按照研究计划开展研究，记录研究过程和数据，遇到问题及时寻求帮助；

    4. 总结阶段：学生整理研究成果，撰写研究报告，进行成果展示和交流。

    五、预期成果

    1. 学生完成一篇具有一定学术价值的小课题研究报告；

    2. 学生掌握科学研究的基本方法，提升实践能力和创新精神；

    3. 学生通过团队协作和交流沟通，提升综合素质。

    六、保障措施

    1. 教师提供全程指导和支持，确保研究的顺利进行；

    2. 学校提供必要的研究条件和资源，如图书馆、实验室等；

    3. 鼓励学生之间的.交流和合作，形成良好的研究氛围。

    七、评估与反馈

    1. 对学生的研究过程进行定期评估，及时发现问题并提供解决方案；

    2. 鼓励学生之间进行互评和反馈，促进共同进步；

    3. 在研究结束后进行总结评估，形成评估报告，为今后的研究提供参考。

    通过本方案的实施，相信能够有效提升学生的研究能力、实践能力和创新精神，为他们的未来发展打下坚实的基础。

    研究实施方案 篇4

    一、选题意义：

    英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，随着我国经济社会的不断发展，与世界的联系越来越密切，英语是我国与世界联系的重要方式，对于英语知识的学习成为小学阶段的重要组成部分，由于受到各方面的影响，在小学阶段英语的学习受到限制，小学生学习英语没有形成正确的认识和表达英语的能力，对小学生英语能力的培养也没有能够引起足够的重视。学习英语不只是学习应试的能力，更是通过学习英语达到交流的目的，将所学英语知识广泛应用在生活当中，不仅提高英语成绩，更能提高交流与表达能力，创设学英语，说英语的环境，让每一个学生开口说英语，对于英语的学习会有很大的帮助，中国目前英语学习的环境是只要在考试中取得好的成绩就是英语比较好的学生，但是不敢开口，不敢与人交流，在英语表达方面有很大的漏洞，开发课程资源，提高英语表达能力，将会带来更加长远的发展和深远的意义。

    二、课题研究的内容：

    如何让小学生既能掌握英语基础知识，又有较强的英语表达能力，首先从学生的角度出发设计课堂教学方式，通过日常的教学模式设计出有效的、可行的培养学生表达能力的教学模式，通过这种教学模式，使学生养成用英语的习惯，以此来促进英语表达能力。

    三、研究目的：

    通过提高学生的表达能力，使学生正确灵活的运用英语，增强学生参与课堂的能力，提高课堂教学效率并提高教师的'理论水平和课堂教学水平。

    四、研究措施：

    1、上课前进行口语训练，通过长期的积累，使每一个学生都开口说英语并得到锻炼，激发学习英语的兴趣。

    2、通过多种方式，情境教学，增加课堂的生动性与形象性，有利于提高学生的学习兴趣，将教材内容融于情景中，激发表达的兴趣，有利于知识的掌握和表达能力的培养。

    3、课堂的互动也是重要方面。在课堂上，教师与学生加强互动，逐步培养学生运用所学知识进行表达的能力，让学生从不同角度来进行思考，训练思维的灵活性。

    五、研究价值：

    此课题的研究树立全新的教学理念，有利于改变学生只学不说的英语学习现状，切实培养学生英语表达能力，加深对教材和知识的理解，转变教师的教学观念，调动学生的主观能动性，结合教材知识与生活实践加强交流，从而提高英语方面的交流能力。

    六、课题实验效果：

    1.使英语课堂的教学模式有所转变。

    2.能使英语走进学生家庭，真正的将英语和生活实际相结合，提高英语交流水平。

    七、课题研究计划：

    周次日期计划安排

    第1-4周2.25-3.18用传统的教学模式和进行教学，体验学生的表达的能力，通过不同方式进行课堂教学，并书写教学案例及反思。

    第5-8周3.21-4.15通过教学案例，分析学生表达能力，并书写课题论文，并比较学生表达能力的优点与不足。

    第9周4.18-4.22整理课题论文、反思及总结。

    第10-12周4.25-5.13采用新的教学模式，课堂上着重培养学生的表达能力，书写教学案例并总结。

    第13-15周5.16-6.3通过教学案例和创新的课堂教学模式，分析学生表达能力的进步与不足，书写课题论文及总结。

    第十六周6.6-6.10整体课题论文，总结，并校稿装订。

    研究实施方案 篇5

    课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。现将本学期的课题研究工作计划如下：

    课题研究的主要步骤

    1、界定研究内容

    准确界定研究内容是课题研究的前提和关键，一个有待研究的问题不管大小，一般都是可以也应当进一步具体化的。研究内容的界定不但将课题分解为一个个可以直接着手的具体的问题，也规定了一定的范围，任何一项研究不可能也不必要将课题所能涉及的所有问题进行全面研究。中小学教师开展课题研究首先必须明了研究的内容，否则，研究工作将无从着手。如对"小学生自主学习能力培养研究"课题，我们界定的研究内容是：

    第一侧重理论方面的有：

    ①自主学习的本质和特征，

    ②自主学习能力构成和表现，

    ③中小学生自主学习能力形成和发展的过程和规律；

    第二侧重实践方面的有：

    ①小学生自主学习能力培养的教学原则、教学策略，

    ②以自主学习为核心的课堂教学模式，

    ③各学科自主学习的特殊性。

    这样的内容界定使课题具体化、明朗化，问题结构有层次也比较清晰，各科教师都可以选定其中的任一问题，作为课题研究的切入点、聚焦点和突破点，任何一个问题在解决的过程中，必然会引申新问题，从而成为研究课题的派生问题。

    2、设计研究方案

    研究问题明确后，就要进一步分析问题的成因，规划问题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二：第一，要了解已有研究成果，学习相关理论。任何课题研究都不是从"零"开始，有效的研究都是以原有成果为起点的。教师要围绕课题研究的问题，搜集相关的文献，并对文献进行认真阅读和分类疏理，从而全面了解同类或相关课题研究现状方面的信息，明确已有的研究结论和经验，发现原有研究的不足，站在问题的前沿，寻找研究问题的理论支撑，保证研究工作在理论指导下有针对性地开展。第二，提出自己的研究假设，这是研究方案中最富有个性化和创造性的部分。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。所谓假定性是说它具有推测的性质，即这种假设是现实中暂不存在的或未被确认的，或虽见于彼处却未见于此处的，它可能被实践证实，也可能被证伪，因此，假设决定了研究的探索性。但是假设又并非臆断，它以教育理论为导向、以经验事实为根据、以原有研究为借鉴，又经过研究者的论证和交流，因此，假设又具有科学性，正是科学性避免了研究的盲目性。假设也是一种走在行动之前的思想、一种先于事实的猜想，是研究者从思想观念上对未来的洞察和把握，所以它能使研究活动更富有预见性。事实证明：一个好的假设，是课题研究的关键。当然，一个好的有价值的研究假设的提出是经过一个过程的，研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设。

    3、开展行动研究

    研究方案只是一个解决问题的思路和设想，课题研究的核心是行动，行动是研究方案付诸于实践的过程，但是这种行动不是一般意义的行为和动作，而是一种变革、改进、创新，是一个寻找问题解决、创造教育实践新形态的过程，它具有以下特征：第一，验证性，检验研究方案的可行性，证实或证伪研究假设。这是课题研究的基本特征。第二，探索性，发现和寻找各种新的可能性。行动绝不是按图索骥的按部就班的机械活动，而是一种积极寻找和探索解决问题、达到目的的最佳途径和最佳策略的过程。这意味着教师在行动时，不应拘泥于原有的假设和事先的设计，要根据实际情况，随时对方案作出有根据的调整、变更。探索性是课题研究的本质特征。第三，教育性，服从、服务于学生的成长和发展。任何行动都应该无一例外地遵循人道主义原则，体现教育活动的价值导向和人文关怀，无条件地有利于所有学生的成长和发展，这是行动的最高原则。验证和探索只有在完整地关注学生的`全面成长的前提下进行才是有价值的、符合教育道德的。[6]教育性是课题研究的灵魂。行动研究不仅需要行动，而且也要求"写作"，教师应将行动过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意忠实而全面地记录下来，并形成改进自己教学行为的方案，在以后的教学实践中作新的尝试，在尝试过程中再记录新发现，形成新思路，从而使自己的教学行为处于不断的重新建构之中、

    4、总结研究成果

    总结在课题研究中既是一个研究循环的终结，又是过渡到另一个研究循环的中介。在总结这个环节中教师作为研究者主要做了以下几件事：

    第一，整理和描述，即对已经观察和感受到的，与研究问题有关的各种现象进行回顾、归纳和整理，其中要特别注重对有意义的"细节"及其"情节"的描述和勾画，使其成为教师自己的教育故事或教学案例。

    第二，评价和解释，在回顾、归纳和整理的基础上，对研究的过程和结果作出判断，对有关现象和原因作出分析和解释，探讨各种教学事件背后的理念，揭示规律，提高认识，提炼经验。

    第三，重新设计，针对原有方案及其实施中存在的各种偏差或"失误"，以及新的感悟、新的发现、新的认识和新的思考，修改原有方案或重新设计方案，并付诸予实施，进行进一步的检验、论证和改革探索。个人课题研究的目的是为了改进和改正，它不可能停滞在一个凝固的"成果"上，而是一个不间断的自我修订、自我完善的"过程"。所以，任何总结，都只是意味着一个新的开始。

    课题研究过程是一个螺旋上升循环发展的动态过程，它不是一个线性结构，而是一个不断的趋进问题解决的复式循环结构。实践证明，课题研究对于提升教师科学素养和理论水平具有特别重要的推进作用。

    xx

    教务处

    研究实施方案 篇6

    立项级别

    区级

    学科

    语、数、英

    研究要点

    1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

    2、推进作业分层布置与落实工作。

    3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

    4、课堂练习有效设计策略研究

    5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

    研究措施

    1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

    2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

    3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

    4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

    5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。

    6、课题组成员每人开一次公开课。

    活动安排：

    二月份：

    1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：时娟芳）

    2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳）

    3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长）

    三月份：

    1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：时娟芳）

    2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

    四月份：

    1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）

    2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）

    3、学生作业情况调查。（负责：陆琳）

    五月份：

    1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳）

    2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）

    3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

    六月份：

    1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）

    2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳）

    3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳）

    篇四：20xx-2013年度课题研究工作计划

    一、指导思想：

    认真贯彻实验区有关文件精神，以基础教育课程改革的目标和要求为宗旨，以培养具有信息化素养的高素质教师和学生为目标，以培养学生利用计算机和网络收集信息、处理信息、解决实际问题能力为重点，以全面提高任课教师运用现代教育技术的能力为保障，促进信息技术与学科教学的有效整合。

    二、工作目标

    1、通过培训提高教师独立制作网页课件的能力。通过各种竞赛评比活动，提高教师信息技术与学科整合能力。

    2、通过此课题的研究确实起到服务学生，服务教学，真正意义上提高课堂教学质量。

    3、做好多媒体设备的日常维护与管理工作。通过培训、讲座等形式，逐步提高全校教师的'操作能力，降低设备的故障率。对于出现故障的设备，要及时维修，尽量不耽误教学使用。

    4、做好校资源库建设工作。硬件要想发挥作用，就必须有软件支持。为了提高设备利用率，丰富校资源库，最大限度的提高资源共享，我们将继续通过自制、下载和购置相结合的多种渠道，为各科教师提供教学资源。

    三、具体工作

    1、加强组织领导。

    学校成立实验校工作领导小组、技术指导小组、课题研究小组等，各组责任明确，措施具体，成员分工明确，保证学校的实验工作顺利进行。

    2、加强硬件建设。

    继续加强信息化、网络教学所需的设备建设，建成校园网络系统，建立栏目功能全、实用性强的校园网站，并充分发挥学校网站的作用。在硬件建设的基础上，我们还将成立以信息技术教师为主的信息中心，从硬件维护、网站建设、技术培训等方面对信息中心进行合理划分，确保校园网及教学对于信息技术的要求。同时从三个层面上进行人力资源的建设，构建学校、教研组、个人三级结构。学校为教师的研究提供丰富的网络资源及操作平台，发挥常规教研的作用，

    3、提高教师的信息素养、

    （1）学习现代教育理论。采取集体组织与个人自学相结合的方式，给每个教师配发业务学习笔记本，规定学习内容与学习要求，定期检查督导。对全体教师进行学科培训，形成正确的教育观、教师观、学生观、评价观，提高教育理论水平，有效地指导日常教学工作。

    （2）进行现代教育技术运用能力的校本培训。如课件制作培训、计算机网络知识培训等，特别是要以国家级信息技术培训为契机，加大对教师的信息技术培训力度，加强组织管理，确保全部考试合格。为现代教育技术与学科整合奠定坚实基础。

    （3）、学校积极鼓励教师自己制作课件，提高教学效率。学期末，开展教师教师个人网络空间展评。

    4、提高学生的信息素养。

    （1）、认真上好计算机课。在完成教学任务的同时，要注重培养学生实际操作能力和收集信息、分析信息、处理信息的能力；培养学生探索精神和自学能力。学会应用信息技术分析、处理并解决实际问题。

    （2）、继续完善信息技术环境下的校本课程建设，提高学生计算机应用能力。

    （3）、开展各种计算机竞赛活动，让学生在活动中培养兴趣、锻炼意志、提高能力。

    5、课题牵动，进一步构建课堂教学模式。

    开展信息技术与英语教学整合模式的研究工作,初步探索信息技术与本学科整合的有效策略，进行典型课例的研究，初步构建信息技术与单学科整合的教学模式.

    6、按照课题组的要求，搞好课题验收，积极准备好各种实验材料，迎接课题组的检查验收。

    四、各月主要工作安排：

    九月

    1、制定计划。

    2、技能培训

    十月

    1、整合课课堂教学研讨

    2、准备实验材料，迎接课题组验收

    十一月

    1、教师课件制作比赛

    2、教师说课比赛

    十二月

    案例交流

    一月

    整理学校资源库

    三月

    典型教学设计评比

    四月

    课题研讨活动

    五月

    1、教师个人空间展评。

    2参加各种大赛

    六月

    教师说课比赛

    七月

    1、教师个人网络空间展评。

    2、整理学校资源库

    研究实施方案 篇7

    一、指导思想。

    我校的安徽省现代教育技术“十一五”规划课题《农村小学现代远程教育教学方法的研究》正处于第二阶段，属于积极进行课题试验的过程性阶段，是大力进行教学研究活动的阶段。XX年——20xx学年度第一学期已顺利结束，上一学期我们的课题研究工作取得了一定成效，课题组成员明确了各自所在的模式中应该探索的目标和方向，课题组也在活动中积累和收集了一些原始而有价值的资料。但在某些方面也存在着不足，特别是过程性研究资料搜集不全，有些资料不够精细，为使本学期的课题研究工作有目的、有计划、有组织地进行，使本学期的课题研究工作取得满意的成果，特做课题研究计划如下：

    二、总体目标

    课题组成员进一步深化课程改革，在课题组组长的带领下，要经常进行研讨活动，探索出教学光盘播放模式和卫星教学收视点、计算机网络教室三种教学环境下，适合农村小学教育教学实际的有效教学方法。课题实验教师要抽出时间认真学习相关的教育理论，积极地查阅资料，在课堂教学中进行课题研究，使课题研究服务于课堂教学，做到课题研究与课堂教学紧密结合，并及时地进行反思，努力营造一支能自觉地、主动地、创造性地应用现代远程教育设备与资源的教师队伍，提高教师的信息技术应用水平，促进教师教育信息化专业能力发展。注意收集相关过程性研究资料，建立资源开发、整合、传输和应用的机制，形成教育资源库，共享优质教育资源，对周边学校能起到辐射示范作用，力争使课题研究工作达到预期的效果。

    三、具体要求

    1、加强相关教育理论的学习。课题实验教师要加强教育理论学习，并留有课题研究理论学习笔记，记录自己的收获与心得体会。

    2、制定学期研究方案。课题实验的.教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

    3、加强课题研究的过程管理。课题实验教师认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，实验反思一定要有针对性，一要针对实验记录的内容，二要针对本课题研究的具体内容。及时上传相关研究资料。

    4、课题实施细化分层研究。课题组长根据课题组成员的特长，选择研究的相关主题，把任务分解到小组，落实到每个课题组成员，并且要根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

    5、课题组组织收看“教育信息”中的“空中课堂”节目，利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例。

    6、每一位实验老师要根据平时的实验，做好课题研究记录，这是课题研究的第一手资料。实验记录的内容可以是整个课堂教学，也可以是一个片断或某个知识点的教学等，但记录的内容一定要围绕着本课题所研究的具体内容。

    7、每位课题实验教师要结合课题研究的情况，精心撰写一篇课题研究论文。论文必须紧紧围绕农村远程教育课题撰写。要全面体现新课改理念，充分展示课题研究成果，观点要独特、内容充实、现实针对性强。论文内容要来源于对课题研究实践的思索与总结，要能够给现行教学以一定的指导与启迪。严禁东拼西凑，抄袭他人论文。

    8、各课题组每位实验教师要结合具体的研究内容整理收存好研究资料。资料是记录研究轨迹的第一手资料，真实完整的资料是规范课题研究的重要保证。课题组也要确定专人负责收集过程性材料

    9、课题组的教师与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后续研究提供第一手资料。

    四、具体工作安排

    三月份：

    1、制订XX年——20xx学年第二学期课题研究计划。

    2、各子课题组长制订子课题研究计划。

    3、召开课题组成员会议，明确本学期研究任务。

    4、林乃喜老师上课题研讨课。

    5、杨甫老师上课题研讨课。

    6、代玉军老师上课题研讨课。

    7、王道兵老师上课题研讨课。

    8、侯玲老师上课题研讨课。

    9、中心校组织农远资源利用优质示范课活动。

    四月份：

    1、参加校课题研究课听课、评课活动。

    2、子课题组理论学习。

    3、参加课题组组织的相关理论学习。

    4、王永平老师上课题研讨课。

    5、胡万勇老师上课题研讨课。

    6、朱昌叶老师上课题汇报课。

    7、严保忠老师上课题研讨课。

    8、詹丽丽老师上课题汇报课

    五月份：

    1、参加课题组组织的相关理论学习。

    2、非课题组教师利用课题组探究研究出来的一些方法进行上课。

    3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题交流活动。

    4、子课题组理论学习。

    5、课题组网管教师定时、及时更新、完善课题组“课题实验”专栏。

    6、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向。

    7、相互学习评定“课题研究”和“教师博客”专栏。

    六月份：

    1、理论学习、交流活动。

    2、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文

    3、开展优秀教学案例、论文评比活动。

    4、李丙秀老师上课题研讨课。

    5、学校评选课题研究积极分子

    七月份：

    1、课题组长召集召开本学期课题组总结会议。

    2、撰写个人课题研究实验总结。

    3、课题阶段性小结

    4、做好学期课题资料总结工作。

    5、收集、整理本阶段的研究资料，入盒，入档。

    研究实施方案 篇8

    一、指导思想：

    所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。我校为了引导学生自我设计、自我调节、自我发展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创建和实施《学生成长记录袋》。

    二、工作目标：

    1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

    2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

    3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。

    4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。

    三、工作措施：

    （一）成立总课题领导小组，提高工作实效。

    为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探索”管理领导小组：

    1.庙岗小学课题研究领导组：

    组长：黄正甫

    副组长：谢素梅

    成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉

    2.课题研究管理组：

    组长：黄正甫

    副组长：谢素梅

    成员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕

    3.课题研究业务组：

    组长：黄正甫

    副组长：谢素梅

    成员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田

    学校领导小组在充分学习和调研的基础上，结合本校的实际情况，制定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的计划，并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出详细的工作计划，上交总课题组。

    （二）研究内容—“小学生成长档案袋”的构成：

    1、基本情况：

    姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。

    2、学初计划：

    学生对学好各门功课、发展自己的个性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特别重视个性化课程的学习。教师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近发展区，帮助学生制定出切实可行的学初计划，一年级的学生刚入学。对学初计划认识不清。这样由家长和老师配合制定出计划。也可用录音的形式。

    3、各种成绩：

    此项可先按学科分类，然后在按照比赛的级别分类，级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。要充分重视班级内部的比赛，比赛内容：运动会、征文、小制作、小发明、

    4、进步足迹：

    能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生的画、字、小制作、小发明、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。

    5、评价：

    对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气，对刚入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。

    1）、自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。

    2）、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的.，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。

    3）、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。

    （三）研究方法：

    1、观察法。观察法是在自然状态下，研究者有目的的、有计划地考察事物现象的方法。

    2、实验法。就是研究者根据研究目的，确定实验班与对照班，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，并通过实验班与对照班变化的事实进行比较，确认事物间因果关系的方法。

    3、行动研究法。采用边实践边研究的方法，实施过程中允许突破方案，碰到实际问题，可以修改方案调整目标。

    4、个案研究法。对少数或个别具有典型性、代表性的学生，采用个案法研究，做好个案记录，阶段整理、汇总。

    5、文献研究法。组织课题组成员学习相关理论，了解教育评价发展的特点与新概念，了解实现评价主体多元的内涵与价值，更新教学观念，以现代的科学理论指导课题的实验。

    （四）实施管理

    1、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。

    2、“成长记录袋”平时由学生保管，每两月在班主任的指导下进行一次整理，每学期进行两次以上的展示交流。在学生成长记录袋评价实施的过程中，学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会，定期组织专题研讨、成果展示活动，

    3、引导家长参与。教师要引导家长配合学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进行收集，并及时编排、保存，并具体介入整个过程，实现家校互动。

    4、学校要有专人负责评价与记录的管理工作，督促教师认真完成该项工作。对创造性地开展评价与记录的教师，学校应给予表彰，并加以推广。

    5、教师要在评价与记录这一互动活动中，注重学生合作能力的培养，加强教师与教师、学校与社会的联系与交流，同时在评价与记录的形式与内容上不断创新，不断改进和完善促进学生发展的评价工作。

    6、促进学生发展的评价需要不断地进行总结、完善与生成，各班要及时把改进与创新的建议反馈给学校。

    （五）、做好课题研究的经费保障

    为能确保学校课题研究的有效开展，学校将投入适当的经费，作为课题研究的有使用、周转资金。同时要加强对课题研究的考核力度。

    四、研究步骤：（见具体计划表）

    研究实施方案 篇9

    一、指导思想：

    以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，根据省教育厅、市教育局《关于实施“德育导师制”的指导意见》的精神，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设，本着加强德育师资力量，强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，充分满足学生成长的个性化需求，整合教育资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导，构建“以人为本”的学校德育管理工作新模式，形成“全员育人、全程育人、全面育人”的新局面，努力探索新形势下学校德育工作新模式，从而达到引导学生积极向上、健康发展的目的，结合我校实际，从本学期开始实行德育导师制，特制订蓬朗中心小学“德育导师制”实施方案。

    二、目的'意义

    1、动员多方力量，整合多种资源，努力做到不使一个学生掉队，形成学校“全员育人”的局面。

    2、实施亲情化和个性化的德育，进一步融洽师生关系，提高德育的实效性。

    3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。

    三、组织机构与导师队伍：

    学校成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。

    1、德育导师制实施领导小组

    组长

    副组长

    组员

    2、德育导师队伍

    经领导小组研究决定，决定自本学期起试行德育导师制，要求全体教师参与德育导师工作，人人成为学生的德育导师。导师队伍由学校领导、年级组长及部分任课教师组成，其中学校领导分到各年级组，具体情况如下：

    一年级：分管领导 各班班主任

    二年级：分管领导 各班班主任

    三年级：分管领导 各班班主任

    四年级：分管领导 各班班主任

    五年级：分管领导 各班班主任

    六年级：分管领导 各班班主任

    四、主要职责：

    德育导师要有重点地与部分学生结对，进行经常性的思想道德、心理健康、行为习惯的培养引导，并对全体学生的学习、生活等多方面进行关心和帮助。

    1、领导小组工作职责

    学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施，制订工作计划，召开有关德育工作会议、经验交流会议，对德育导师工作进行总结，提出改进意见和建议，并于学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。

    2、德育导师工作职责

    （1）了解学生，关心学生，尊重学生。

    （2）教育学生努力学习科学文化知识、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

    （3）关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学生兴趣和个性特长。

    （4）协助学校对学生进行安全、心理健康方面的教育。

    （5）经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生工作中的支持。

    （6）与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。

    （7）认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断提高“导”的素养，利用谈心、集体活动、家访等形式履行好各项应尽职责。

    （8）德育导师应为学生做好有关成长档案记录，相应做好有关记录，要及时积累撰写德育导师案例，每学年不少于1篇。

    五、具体做法及要求：

    1、摸底调查：调查各班需要导师辅导的学生，选择确定受导，尤其是家庭教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。

    2、成立辅导小组：每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上1位导师指导1—2名学生。

    3、要求：

    （1）德育导师应根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法。

    （2）导师应认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。

    （3）导师必须做到：

    每周必须至少进行一次谈心、辅导等；每月必须与家长联络一次，每学期进行一次家访。

    定期了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励，当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

    要帮助学生改掉一个不良行为习惯，帮助学生养成一种兴趣爱好，要努力改变受导学生的现状。

    要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进行教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

    六、德育导师工作的考核评价：

    1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对成绩显著者给予表扬与奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。

    2、德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

    研究实施方案 篇10

    这次我将加强对小学英语单词教学的研究的力度，使本课题工作有条不紊的继续下去，探索不同类型单词的最佳教学方式，切实提高小学生学习单词的兴趣和记单词的方法，以利于学生轻松做到读得准，记得住，用得出。

    一、工作目标：

    1、加强学习，提高参与课题研究教师“建构主义”、“任务驱动”等现代教学理论基础及信息素质，端正对‘任务驱动式’教学模式的认识。

    2、加强单词教学的研究，努力改变学生记忆单词的方法，使英语课堂呈现出生动、活泼的氛围，使学生能积极主动参与学习活动。

    3、积极摸索研究学生的认知规律，优化英语词汇教学。

    二、主要工作

    1、组织课题组成员学习课题资料，包括与课题相关的讲座、参考文献资料。

    2、课题组开展课题系列研究活动，组织落实成员写体会，撰写教学论文，并于研讨会上进行相互学习和讨论，把理论运用到实际课堂中去，并做好阶段性小结工作。

    3、课题组成员结合课题研究内容上研究课。

    三、具体的活动计划

    1、制订计划。

    2、理论学习。

    3、课题组研究课听、评课。

    4、课题组理论学习。

    5、个人案例及反思交流。

    6、课题组研究课听、评课。

    7、课题组理论学习。

    8、课题组成员专题教学设计。

    9、课题组研究课听、评课。

    10、课题组理论学习。

    11、收集整理课题资料。

    12、撰写个人课题小结并参加校课题组小结交流。小学英语教学生活化课题研究方案

    四、课题的提出

    英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。笔者抓住小学英语教材内容来源于学生生活实际的`特点，努力创设生活化的教学氛围，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神和实践能力有机结合起来。让作业生活化，日常生活英语化，地方特色英语化。真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。

    美国教育家华特指出：“生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是课程的范围”。中国教育家陶行之也从中国的实际出发，提出“生活即教育”的思想，把教育同整个生活联系起来，通过各种社会实践真正做到“教、学、做合一”。著名教育家杜威也说过：“教育即生活，即生长，即经验改造。”对于语言学习者来说，学习语言，是为了交流和做事情。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种语言，它来自生活，并为生活所用。《新英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”、“要能够使学生获取处理信息和使用信息，用英语与他人进行交流，用英语解决实际问题的能力。”我们现在所采用的英语教材，它的教学内容及设计都来源于学生的生活实际。话题包括：数字、颜色、身体、食品、玩具、个人情况、家庭、学校、朋友等等，这些都莫过于家庭生活和社会生活。目前，很多英语老师在日常的英语教学中能抓住这一特点，能把课堂内容与学生的日常生活联系在一起，使课堂充满情趣。笔者在新课标的感悟下，联系本校学生实际，结合前人研究情况，进一步探索英语教学生活化：努力创设生活化的教学氛围，寻找生活中的英语素材，用生活理念构建英语教学大课堂，把创新精神与实践能力有机结合起来，让学生的作业生活化，让学生的日常生活英语化，让地方特色英语化，真正实现语言教学走向生活，在生活中学，为生活而用。

    在伟大的人民教育家陶行知先生生活教育理论看来，生活就是教育。他的生活教育内容博大无比，是动态的，因生活的变化而变化，因而也是全面的，由此而开展的教育是有利于受教育者的终身的。陶行知根据旧中国教育的情况，借鉴吸收了杜威生活教育的思想，批判地继承和发展了生活教育的理论，提出“生活即教育”、“社会即学校”，“教学做是生活教育的教学法”。陶行知指出“教育的根本意义是生活之变化”，教育要理论联系实际，紧密结合生活和实践。教学做是生活教育的教学法，“教学做是一件事而不是三件事”，教育要坚持教学做合一。尤其强调一个“做”字，认为“做”是教与学的中心，也就是实践第一的观点。这与我们解决当前教育中教育内容的过时陈旧、不符合学生生活实际、不切合学生思想认识、不能很好地为学生的将来生活服务的现象是很有启发的。好的学习习惯和形成有效地学习策略，加强自我管理和自我评价”，“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力”作为英语教学的基本任务。因此我们教师在设计课外作业时要做到有趣味性、实用性、创造性，这样不但使语言学以致用，培养了学生的创新能力，并且能使学生走出学校、走向社会、走进生活，有利于学生素质的全面发展。

    我校是乡镇小学，处于城郊，是课堂教学方法改革先进学校，对教科研工作，领导重视，教师积极，教科研氛围浓厚，有条件开展课题研究。另外，校领导十分重视英语教学，建构英语特色教学，十分有利于开展课题研究。

    研究实施方案 篇11

    一、研究目的：

    透过认真总结数学课堂上学生兴趣的培养，进行课题研究、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式，总结出如何提高学生学习数学的兴趣的方法。

    二、研究措施：

    1、转变观念，认真系统地学习有关理论。认真地学习一些相关的专著和他人的'经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。

    2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自我的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。

    3、采取问卷调查，和学生谈心等方法，实际了解学生的心理活动，学生方面怎样样才能对数学学习产生兴趣。

    4、理论和实践相结合，想方设法提高学生的数学学习兴趣。

    三、下年度具体工作安排计划：

    二月份：

    (1)学生学习兴趣现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。

    (2)学习课题组课题总方案。

    (3)学习课题组子课题计划，明确研究资料。

    (4)制定个人课题研究计划。

    三、四月份：

    (1)用心参与课题组开展的专题研讨课。

    (2)用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。

    (3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。

    (4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。

    五月份：

    (1)学习课题理论专题讲座，做好笔记。

    (2)透过课堂教学，尝试新的教学方法。

    (3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

    (4)上一堂课题研讨课。

    六月份：

    (1)学习课题组总课题方案、子课题计划。

    (2)写好《如何提高学生学习数学的兴趣》论文。

    (3)进行总结、构成研究成果。

    研究实施方案 篇12

    一、课题名称

    小学语文“自主、合作、学习型课堂教学研究”课题。

    二、课题研究的目的和意义

    研究在学生与教师形成的学习共同体中，建立起自主建构、自我探索、自我导向、自我激励、自我监督的学习策略，通过“生生互助”“师生互助”的学习形式，实现共同发展的高效、快乐的课堂。

    在全面推进教育改革的基础上，我们学校将以语文学科的研究为带动，以学生全面发展、教师专业发展和学校可持续发展为前提，落实新课程提出的目标，促进学生自主健康的发展，调整教学关系，构建学生自主互助学习型的课堂。

    在课程改革的过程中，我们学校已经取得了许多成绩，为了进一步深化这一课题的研究，推广研究的结果，延伸课题的发展，特制定本方案。

    三、确定实验年级和人员

    4-6年级全部参与研究，1-3年级逐步渗透

    本着有一定研究基础、责任心强、有创造力等原则，在各年级、各学科重点确定研究人员：xxx、xxx、xxx等

    四、研究的目标

    1、研究个体教学特色，形成适合学生年龄特点的自主互助学习型课堂教学模式；

    2、建构有效教学策略，形成教学建议和常规；

    3、建立课堂评价标准，引导和促进课堂教学改革；

    4、构建先进课堂文化，促进师生和谐健康发展；

    本项研究在我们学校已经形成了一定的氛围。多数教师能够正确把握构建自主互助学习型课堂的理论基础。结合我们学校的实际情况，确定下面的近期目标：

    1、让每一位教师在教学中能够激发学生学习探索活动的最大热情;

    2、多数教师在教学中奠定合作学习的基础，形成学生互助学习的习惯和氛围;

    3、部分教师形成自己个性的自主互助教学模式，并对提高课堂教学效益，有一定的研究方向。

    五、研究的基本内容

    (一)语文学科课型推广与研究

    1、推广单元授课教学模式。“单元授课模式”的研究分为三个层次：

    (1)“课型研究”，以一个单元为教学单位，自主确定符合学生年龄特点的课型,一般用3-4课时完成一个单元的授课任务;

    (2)“学案研究”，课堂学习形式的研究，就是确定学生采用什么方法，如何掌握知识，并落实教学效率的研究;

    (3)“反思研究”，对于一节课的反思，由过去对教师的语言和行为作重点反思，改为对学生参与程度、学生学习效果等方面的研究。

    2、立体式阅读教学模式的研究。多数教师能够接受在课堂上拓展学生的阅读量，做到“以读促教”。以前因为缺少读书资料，“主题学习丛书”“语文拓展阅读”等材料已经解决了研究的困难。

    本学期，我们规定语文教师根据年级的不同，每篇课文至少拓展1-3篇阅读材料，具体研究的内容可以借鉴“单元授课模式”的三个层次。

    3、当堂矫正反馈。学生的.提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈，教师应该通过检测，及时了解学生学习的状况，将正确的信息及时地反馈给学生，帮助学生更好地纠正学习行为。

    4、小组划分。为形成有效的合作小组，在编排小组的时候，一般本着优生、学困生互相搭配的原则，将学生分成四人小组，在具体的学习过程中也可采取两人合作的有效做法。

    教师在充分利用合作小组的同时，形成自己的教学模式，学生形成比较和谐的合作习惯，以便于学生能够有效地进行自主、互助学习。

    六、研究的步骤

    1、20xx年9月份—12月份为探索实施阶段。

    每位教师在学习、讨论、探究的基础上，明确研究的内容，把握研究的方向，探索自己自主、互助、高效、学习型课堂教学的特点，并逐步在课堂教学中实施。学校实验领导小组推门听课检查实验落实情况。

    2、从20xx年1月份—6月份开始，自主互助学习型课堂教学学科特色使用阶段。

    每位教师都能自如地根据本学科的特色进行授课，并且取得很好的效益，形成自己的教学个性。

    3、20xx年9月—12月份，加强集体备课活动，集思广益。

    在自主互助学习型的课堂教学中，进一步体现学生的自主、探究、合作精神，属于学生的自由空间加大，本阶段就针对在课堂操作中生发的影响教学效率的问题进行进行集体研究，探索各种解决问题的办法。

    在本阶段中，学校将组织研究课、公开课、示范课等多种形式的课堂教学展评活动，并且将从中选出部分优秀教师通过研讨会、交流会等形式交流课堂教学中遇到的困难和疑惑，及时释疑答惑，推进课堂教学学科特色模式的顺利行。

    4、20xx年1月—5月份，研究展示阶段。

    学期结束前，教师们根据自己的实践研究，要拿出具有自己特色的个性教案，形成自己个性的教学模式。可以组织侧重学案设计的评选活动。

    5、20xx年6月，研究推广阶段。

    在总结本学期的研究结果后，我们将根据实际情况确定下学期的大范围推广研究方案。

    七、研究的方法

    1、调查法。本学期领导听课的重点放在学生的综合素养上，充分了解教师是否真正落实了学生的主体地位。

    如是否给学生一点时间，让他自己去安排;

    是否给学生一个问题，让他自己去探究;

    是否给学生一个困难，让他自己去解决;

    是否给学生一个悬念，让他自己去质疑;

    是否给学生一个条件，让他自己去锻炼;

    是否给学生一个权利，让他自己去选择;

    是否给学生一个机遇，让他自己去抓住;

    是否给学生一个空间，让他自己去发展。

    通过听课调查了解教师的具体研究情况。

    通过对学生的咨询了解调查教师的实际研究情况。

    2、问卷法。教导处将进行学生问卷调查，了解教师实际的研究情况，及时发现研究中的问题。

    3、交流法。通过教研组以及学校组织的集体研究交流，考察教师研究的具体程度。

    4、测评法。充分利用一些活动，采用一些简便、易于操作的现场测评方式，对课堂教学效率进行实际的考评。

    八、课题研究的成果形式

    小学语文“自主、合作、学习型课堂教学研究”课题实施方案，最终要通过真实的课堂，展示研究的结果。

    我们将保存学校组织的各种围绕课堂开展的具体活动材料，如：教学案例;课堂实录等。

    研究实施方案 篇13

    任教学科：

    数学

    任教年级：

    四年级

    研究的课题：

    农村现代过程远程教育教学方法的研究

    个人子课题：

    农村现代远程教育模式三教学方法的研究

    研究目的：

    经过对这个课题的研究，总结并构成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。

    课题研究的主要资料：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。

    工作安排：

    九月份：

    1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的'研究》子课题研究计划；

    2、写好课题组个人子课题计划；

    3、将计划上传到教师博客，并丰富博客资料；

    4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

    十月份：

    1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；

    2、继续充实“教师博客”的资料；

    3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

    4、认真准备课题研讨课。

    十一月份：

    1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

    2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；

    3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。

    十二月份：

    1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；

    2、继续充实“教师博客”的资料；

    3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

    元月份：

    1、写好课题组子课题小结；

    2、写好个人课题小结，并进行交流；

    3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；

    4、写好课题研究论文，并进行交流。

    研究实施方案 篇14

    一、编制写目的

    为了秉承我校“厚德远志”的校训，落实我校“让每个人成为最好的自我”的办学理念，彰显德育特色，使校本教材成为我校德育工作行之有效的载体，学校决定编写具有本校特色的校本教材。

    二、编写原则

    1、具有课改理念，以人为本，内容要求具有真实性、代表性、综合性、科学性、实效性、创造性。

    2、形式上力求体现多样性、主体性、生动性、探究性、创新性。

    三、组织机构

    校本教材编写领导小组

    组长

    副组长

    成员

    主编

    副主编

    编委z以及各年级主任

    校阅

    美工设计

    录入

    印刷（负责）

    四、编写内容

    1、书名：《汛五中学德育校本教材》（暂定）（征集书名：面向全校教师征集）

    2、内容架构：

    校本教材一册，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤学篇

    校史篇：如实反映我校六十年历史轨迹，激励五中人奋进。

    名人篇：为学校发展做出重要贡献的人员，为本校毕业的成功人士。

    厚德篇：以“厚德载物”的二十五德为范本，选择适合新时期特点，又与中华传统美德相适应的“爱心德”、“善良德”、“礼节德”、“理解德”、“诚信德”、“虚心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作为“厚德”的内涵。具体内容为：

    一、爱心德

    爱像春日的阳光：1、永存仁爱之心；2、仁爱之人，易获他人合作

    二、善良德

    没有人不想与善者为伍为邻为友：1、为善者可服人；2、勿以善小而不为；3、善待每一颗心；4、美德，生命中最闪光的部分

    三、礼节德

    有“礼”走遍天下：1、彬彬有礼，方能魅力四射；2、礼多人不怪；3、送礼送到位

    四、理解德

    人人都渴望他人的认可：1、理解，就是给人方便；2、理解一般人不能理解的事；3、换位思考，替别人着想

    五、诚信德

    无信不立，狡诈者必无朋友：1、诚信为本，重诺守信；2、诚信深入人心，成功接踵而至；3、失去诚信，百事不可为；4、任何理由都无法解释自己的失信

    六、虚心德

    让别人显得高人一等：1、要一点含蓄，要一点谦逊；2、虚心万事能成，自满十事九空；3、虚心求教，成就大业

    七、感恩德

    不感恩，就别指望有下次：1、感恩，是一种歌唱生活的方式；2、及时感激，切莫等到花儿都谢了；3、感谢你的对手

    八、援助德

    雪中送炭，危难之中现真情：1、别忘了买人情原始股；2、当别人危难时伸手援助；3、援助人时要让对方乐于接受

    九、形象德

    使自己形象成为一流品牌：1、名誉比金钱更珍贵；2、好形象容易获得认同与喜爱；3、你的形象价值百万

    十、合作德

    资源共享，利益均沾：1、合作是最有效率的借力方法；2、合作才能双赢

    每篇的'编写要设内容诠释、历史典故、名人名言、新时代五中学生行为要求、新时代五中学生风采等栏目。

    勤学篇：设历史典故，名人名言，汛五中学学生勤学故事，新时期学生风采等栏目。

    3、呈现方式：图文并茂；侧重实践活动与交流；

    4、稿件来源：

    （1）面向全校师生广泛征集，录用者享受稿费，入选的优秀稿件均有奖励；

    （2）编辑小组成员分工主持编写版面的组稿工作。

    五、编写要求

    校本教材的编写要注重实用性、科学性和创造性，并要注意以下几个方面：

    1、在板块设计上要考虑层次梯度；

    2、要考虑总体架构的连续梯度；

    3、要考虑教学主体的时空梯度。

    六、在整体设计上要满足“四个有利”的原则：

    1、是要有利于丰富学生经历；

    2、是要有利于开拓学生视野；

    3、是要有利于发展学生个性；

    4、是要有利于学生自主选择。

    七、要明确“五个层面”的内容：

    1、是要明确校本教材建设的背景；

    2、是要明确本教材的课程目标；

    3、是要明确课程内容的呈现方式和框架结构；

    4、是要明确课程实施的具体形式和手段；

    5、是要明确课程评价的设想和做法。

    八、各篇要求：

    各组在十月中旬前出台本篇编写方案，交编委会审核。

    九、具体流程

    1、审定方案：领导小组

    2、稿件截止时间：20xx年10月30日

    3、详细分工：（负责人是每篇的责任编辑）

    序、前言

    负责人

    校史篇

    负责人

    名人篇

    负责人各班主任

    厚德篇

    负责人 成员：各年级主任班主任

    勤学篇

    负责人

    研究实施方案 篇15

    一、指导思想。

    在课程改革的今天，我们教师不仅要关注课堂教学，更要关注学生课外作业方面的创新改革。一线教师在用心指导学生学写数学日记的过程中，学生不仅可以从中借助日记这个桥梁，自主选择课外作业的材料和内容，而且同时还能提升自身的数学素养。另外，教师在参与本课题研究的过程中，同时也能提高相应的专业素养和教育教研理论水平。

    二、具体工作。

    （一）加强学习，提高理论水平理论是高举的旗帜，是航海的明灯，盲目的研究只会大大降低研究的效率。本学期，我们将继续关注指导学生学写数学日记，写好数学日记研究及与数学课堂教学相关的理论书籍，组织课题组成员不断地学习。提高课题研究的'能力，及发现问题解决问题的能力。

    （二）确定重点，开展实效研究。

    课题组成员作为一个研究共同体，要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是以数学课堂教学为起点，紧密结合学生学习的数学教材，引导学生由课堂延伸到课外，由学校延伸到社会，在发现问题、解决问题过程中想到去撰写数学日记。这样来实现“我们教师充分利用学生已有的生活经验，知道学生把所学习的数学知识应用到现实中去，以体现数学在现实生活中的应用价值……”

    （三）总结经验，一起经历成长。

    课题组成员在指导本班学生写数学日记的实践过程中，要勤于思考、善于发现，不断总结一线经验，撰写论文经历从实践上升为理论的过程，并争取发表或获奖。同时希望各课题组成员主动维护 “” 的正常运转，并不时把各自研究的成果及时在网络上呈现，以网络为平台，提升学生素养，激起学生更加热爱数学、学好数学。

    三、日程安排。

    3月份：

    1．召开课题组会议，确定本学期研究重点；

    ２.明确本学期工作计划，确定个人学期工作计划；

    ３.通过０８春学期各年级对应教材数学日记计划书写内容：

    ４．成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

    4月份：

    １.通过课题成员个人学期工作计划；

    ２. 学习并通过０８春学期博客管理安排；

    ３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

    5月份：

    １.重温＂指导学生书写数学日记课题研究方案＂，提出修改及加强部分；

    ２.李霞上研究课《用计算器探索规律》

    ３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

    6月份：

    １. 第三次组织课题组成员开展交流“指导学生书写数学日记”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围；

    ２. 讨论汇集第二本《小学生快乐数学日记》的有关事宜；

    ３. 成员在实验班内引导学生正常开展数学日记的书写。

    7月份：

    １.课题组成员上交并交流撰写的相关内容；

    ２.第二本《小学生快乐数学日记》确定内容，准备定稿；

    ３.布置实验班级学生在暑期书写创新型数学日记；

    4.反思本学期课题研究情况，完成学期工作总结。

    研究实施方案 篇16

    一、指导思想

    数学课程标准指出要学生学会运用数学知识，解决简单的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣，增强运用数学的意识，数学课程承担着培养学生素养和发展学生思维能力的任务，所以我们要重视发展学生的思维能力.数学教学不仅要让学生学习数学知识，还要培养学生分析问题，解决问题以及逻辑思维能力.

    二、目的要求及预期成果

    1、认真研读《初中数学课程标准解析与教学指导》以及相关的教育教学理论著作、深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施.

    2、课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的理论整理任务和初步调查.

    3、通过课题组成员的讨论、座谈和不断学习、细化课题研究的内容.

    4、认真做好每次活动记录，并定期交流，分析、讨论、获取真实、全面的研究素材，初步了解学生的学习现状.

    三、阶段工作的主要内容及措施

    1.课题组成员采取分散和集中的方式，继续进行理论学习，如《初中数学课程标准》，《中学生数学教学》等开展研讨交流，推进课题进程.

    2.制定好课题组第一阶段工作计划，并对调查作具体分工：

    刘继科负责调查教师现有概念教学策略；

    贾小梅负责调查学生对概念学习的方法以及存在的`困难和障碍；

    徐智慧负责调查数学文化在数学概念中的体现.

    3.课题组各成员根据自己负责的调查方向设计好调查问卷.

    4.通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷.

    5.以问卷进行调查，并以谈话作为辅助获取全面真实的素材.

    6.收集调查问卷，统计，分析，了解学生学习数学的现状.

    7.各成员将自己在本阶段课题研究中的一些思考、经验及时总结，形成阶段小结.

    8.建立课题组成员qq群，利用网络搭建平台，及时交流探讨.

    四、具体工作安排

    十月份—十一月份

    （1）召开课题组会议，开题.制定课题组第一阶段计划；

    （2）学习相关理论，拓展研究思路；

    （3）召开课题组会议，共同讨论，制定和完善调查问卷；

    十二月份

    （1）选择好调查班级、调查学生，访谈教师的对象；

    （2）发放调查问卷，并辅以访谈对学生实施调查.

    （3）访谈教师。

    一月份

    （1）召开课题组会议，共同交流调查结果，对此进行分析，得出分析报告。弄清楚学生概念学习的困惑以及研究成员现有概念教学的策略.

    （2）总结调查分析，了解目前现状的一些成因为后期进一步深入研究做准备.

    （3）各成员整理好各自本阶段的研究资料；

    （4）课题组共同总结本阶段的研究得失，撰写阶段总结；进一步提高认识，为下一阶段研究工作做好准备.

    研究实施方案 篇17

    一、课题研究背景：

    语文是重要的交际工具，而写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”；是历年来广大教育工作者研究的课题，也是学生的难题。究其根本原因，主要在于我们目前的作文教学仍然存在着重视教、轻视学；重视成文的模式套路，轻视写作动机的激发；重视思想认识的高度，轻视情感意愿的表达等弊端。以至于学生作文的主动性、参与性、创造性得不到充分发挥。我们认为要突破现状，使学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用写作这一人生的工具，就必须打破写作与生活之间的“厚障壁”，激发学生的写作兴趣，让学生易于动笔，乐于表达。

    二、课题研究的目的，意义：

    解除学生的畏作心理，让学生养成热爱生活、关注生活、善于思考、大胆创新的良好习惯，使学生在自己的情感驱动下，用自己认为恰当的语言，大胆的用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，显“我”的自在之趣，诉“我”的自悟之诚。作文自由化的目的是激发孩子的写作欲望，变“要我写”为“我要写”，学生能写出真、善、美的习作，使学生敢于、勤于、善于，乐于说真言、写实话、吐真情。培养学生自能作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。

    三、课题研究的理论依据

    （1）科学的教育理论

    中国最伟大的教育家孔子很早就已经有了快乐教育的思想萌芽，他曾说："学而时习之，不亦乐乎?" 心理学家表明： 学习本来是一个伴随终生的自娱的过程，生命就是在这种自娱的过程中打开所有的器官，不断吸取利于生命成长的养料。

    （2）小学生身心发展规律。

    儿童心理学告诉我们，任何知识与能力的形成，学习主体──学生的学习兴趣是重要因素。小学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情绪下，作文课堂教学就会取得显著的效果。

    （3）对《语文课程标准》的解读

    《语文课程标准》中关于小学生习作目标有这样的表述—一“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（1—2年级）”；“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐?（3—4年级）”；“懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（5—6年级）”。我们从“有兴趣”、“乐于”、“自信心”、“愿意”、“分享快乐”等词中，看到了新课标对学生的关注和关怀，应该说，达到了这些要求，也就达到了作文教学最理想的境界。

    四、课题研究的内容

    （一）、教师方面：

    （1）更新作文教学观念

    1. 正确把握小学生作文的特点

    《语文课程标准》中，称小学生的作文为“习作”。习作，重在一个“习”字，它强调小学生的作文就如同绘画的写生一样，是一种练习。而截然有别于“创作”，要求不宜过高。柴向阳老师关于作文新概念的一段话：“小学生可以写不好作文，但决不能怕作文?在小学阶段，教师如能通过教学，让学生爱上写作，就己经是很大的成功。”教学中，我们就不能光盯着结果，只管“我要的是葫芦”，而应该想方设法激发起学生写话、习作的兴趣，所要做的应是“尽可能地减少束缚，尽可能地给学生更多的表达的自由，多引导，多激励，少限制，少指责。”

    2．正确理解小学生作文的心理

    “儿童是有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情。”（朱自强：小学语文文学教育）教师不要以指导的名义，让学生成为‘被装在套子里的'人’。我们应该熟谙学生的作文心理，才有助于减轻这种差异造成的错位现象对学生产生的心理压力。

    3.树立整合的大作文观

    对学生来说作文能力的习得不是一朝一夕的事。作文教学是循序完整而统一的，从小学低年级的写话到小学高年级的习作，到中学的写作，是一个整体，对学生个体来说则是渐进的过程。

    （2）重新定位作文教学中的教师角色

    教师再不是置身于作文之外者，也不仅仅是写几篇范文的指导者，而应和学生一道体验生活，一道写作文，成为学生的合作者。耐心倾听孩子的心声，有针对性地提出不同看法，跟学生商量应该怎么写更好。通过有针对性的点拨，使学生明确自己修改的方向，清晰自己究竟怎么说别人才能听得更明白。这样做，学生心情是开朗的，也是愉快的。

    （二）学生方面：

    1、心理上

    （1）培养写作的动机： 拉西曼说：“不唤起学生学习的欲望而企图教授学生的教师，等于在打冷的铁。” 要培养学生的作文兴趣 就要引导学生认识作文不光是考试获好的成绩的需要，而且也是日常学习，生活的需要，是自身发展的需要。学生只有认识到写好作文的重要性和必要性，他们的作文行为才会是自觉的、自主的，才能克服盲目性，写作的心理动力才能被激发起来，才能产生高度的作文热情，自觉地去发展自己作文的智力因素，自觉地观察生活，观察社会，辩证地思考，主动练笔。

    （2）、开放写作的心理

    儿童具有谬斯天性，他们会按着自己的思维方式去理解和表达，在写作的过程中应该尊重和体会儿童独特的审美体验和儿童化的语言，真正解放儿童的手脚，让他们写真话，写出自己的话。

    儿童具有兴趣选择心理。对于小学生来说，他们对身边事物的观察体验，常常是在自己的兴趣爱好的心理驱动下进行的，而且他们观察的视角也是一种“孩子”的视角。引导学生把观察到的写下来，就是对儿童写作兴趣的保留和延续。

    （3）、榜样引领，名家故事启迪

    每个人都有“见贤思齐”的心理，因此名人效应是有很大的鼓动性的。对于小学生，他们对于名人名家更是有一种崇拜的心理，会以他们为追求的目标和行为的榜样。因此给学生介绍一些作家或诗人的事迹，以激发学生的写作的兴趣。

    2、写作形式上：

    （1）开放阅读作文

    “对同一篇文章，不同的读者所得的感受也难免不尽相同。阅读的立体情感反应因读者而不同”，是并不鲜见的现象。清代词人谭献也说：“作者之用心未必然，读者之用心何必不然”。这种阅读活动中情感反应的千差万别，为学生的阅读作文提供了理论支持，也使阅读作文的实现有了可能。可以说阅读作文为学生开辟了一块众说纷纭之地，更好地让他们倾吐自由之声。开放阅读作文，就是立足于学生个性的理解，采用续写、评论、补白等方式，给学生一个内容的凭借，为学生提供一个台阶。

    （2）记录型作文

    讨论记实、观察记录、访谈记录、调查报告等等，都同属于记录型作文。作文内容是外显的，是有形的，学生只要稍加整理，就能成文。不用苦思冥想，也不用局限于课堂，以它灵活、记实的特点受到学生的喜欢。另外把自己取得的材料公诸大家，学生就会产生一种与别人交流的冲动，写起来也不费力气。这种作文，分散了学生用在习作上的注意力，又把材料掌握的难度进行了分解，有效地减轻了学生的心理压力，不仅有情有趣，也轻松愉快。

    （3）想象习作

    a、接龙作文，不是平常意义上的接龙。而是在教学中，给学生一个情境，给学生一个想像的开头，让他们从这个起点上开始习作。

    b、多词串短文，给学生提供几个词语，要求学生灵活运用词汇，编写故事。

    c、看图写作文，给学生提供单图或多图，要求看图理解，自圆其说。

    这些形式的作文，在内容上可以提供了故事发生的地点、可能有的人物或一个特定的悬念，至于事物本身靠学生的想像来填补。如此想象的空间最大，局限最少，最大限度地引起了学生们的表达兴趣，想像欲望，他们很乐意接着写下去，表达自己的奇思妙想。

    （4）话题作文

    a、提供有争议的话题

    这类话题，可以是对课文的不用理解，可以是生活中遇到的两难的情况，如此没有现成答案，是仁者见仁，智者见智的问题，既能引起学生兴趣，又让他们有话可说，写出个性。

    b、提供有趣味的题目

    好的题目等于作文成功了一半。虽然学生作文不同程度地要受到题目的束缚，但一个有趣的题目，却能最大限度地调动起学生的兴趣，使他们产生跃跃欲试的表达愿望。

    3、手段上：

    （1）、采取多媒体辅助写作。儿童心理学的研究表明，直观、形象、生动、色彩鲜明的事物，特别容易引起儿童的兴趣。根据儿童的这一心理特点，我们利用录音、录像、投影等现代媒体，以活动的画面、鲜艳的色彩、动听的音乐旋律等参与作文教学，从而大大激发了学生作文兴趣。对于中年级，我们可以采用声像引路—例文分析—指导观察—试写评改的步骤进行教学，对于高年级，我们可以采用例文引路──总结写法──观察构思──试写评改的步骤进行教学。

    （2）、社会生活实践

    结合学校和学生处于农村的实际，引导学生到大自然中去观察农村的山青水秀，感受天然的植物园、动物园，认识事物，寻找写作素材。引导观察事物之时，为使学生摆脱被动状态，变“老师要我观察”为“我要观察”，以形成观察的能力。许多同学对作文感到头疼，但是一提起这些玩意儿，却十分起劲，教师要加以指导，使学生在玩中学，学中玩，调动学生写作的积极性。

    4、评价上

    （1）、评价方式

    《语文课程标准》也指出："重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。”“愿将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。”因此，评改的方式应是开放的，多样的。

    a、邀人听读，征求修改意见 。习作完成后，老师可适当安排时间由学生邀请自己信任的同学来听读、征求修改意见，还可拿回家中大声朗读给家长听，让家长出谋划策，提出看法。

    b、相互换读，协商修改。教师有意识地组织学生结合，相互换读文章，相互借鉴、相互吸取、相互营养，发现问题相互研究，相互评改，相互交流，共同提高，共享以语言文字砌就而成的五彩斑斓、绚丽多彩的精神世界。

    c、个别交谈，当面修改。教师当面辅导学生修改作文，听取他的修改意见，作适当点拨。同时使学生感到教师对他的作文的重视。然后在学生第一次作文的基础上，鼓励学生学习别人的优点，取长补短进行第二次作文。

    （2）、评语评分

    评语以激励表扬为主，注意发现作文中的“闪光点”，评分时可采用一位名师的做法，学生修改一次加一次分，好作文可得100分甚至超过100分，充分调动学生作文的积极性。

    （3）、展示激情

    a、对写得好的作文，我让学生自己用录音机录下来，然后在班上“发表”；

    b、把学生作文中的好词好句或好片段在“学习园地”里“发表”；

    c、鼓励学生在校报上发表习作，最好的作文推荐给报社，让学生拥有广大的“读者群”，在成功中体会到写作的喜悦和自豪。

    五、课题研究的方法：

    1、文献资料法

    通过对国内外有关“作文兴趣培养”理论与经验的学习研究，对“多种途径”的内涵和外延更加明确的认识，常上教育教学网站，参与教育教学论坛的讨论，主动向有关专家请教，加强理论学习，使本组教师得到理论的提高。

    2、比较法

    学生与学生之间比较、学生前后作文比较、学生作品跟名篇比较

    3、数据分析法

    为提高研究的科学性和实效性，对调查的基础数据进行分析，为总体把握学生的写作善提供扎实的科学基础。

    4、行动研究法

    将研究制定的实施方案贯掣落实到具体的教学工作中去，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究。

    六、课题研究的管理措施

    1、请学校领导担任本课题研究的负责人，研究过程中及时向学校汇报情况，及时得到指导，并经常与平行班比较，与平行老师切磋。

    2、课题组人员必须加强自身建设，认真学习教育教学理论和科研方法，积极参与课题的研究工作，努力完成研究任务，积累各种资料，及时分析总结。课题研究过程中不断完善，不断研究发现新问题并加以解决。

    优质范文：培训实施方案(篇七)


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    为了适应基础教育改革与发展的需要，切实提高我校教师师德水平、学生综合素质评价、学生行为习惯和班级管理水平，学校定于开展20xx年暑假假期校本培训工作。具体培训方案如下：

    一、指导思想

    不断深化学校教育教学改革，提高教师实施新课程能力，更新教育观念和专业知识，以提高教师师德和班级管理为重点，加强学生综合素质评价和培养良好的行为习惯，不断增强校本培训的针对性和实效性。

    二、培训目标

    1、加强师德师风培训，提高教师的师德水平。

    2、通过培训，帮助教师深入理解新课程理念，掌握综合素质评价的意义和评价方式。

    3、加强班主任工作培训，提高班主任管理能力。

    4、加强学生行为习惯的培养，规范学生的行为习惯，养成良好的校风学风。

    5、通过外出学习汇报，更新教师观念，提高教育教学效果。

    三、领导小组

    组长：高应忠

    副组长：潘自忠 邢素刚

    成员：姚帆、杨仕华、庄娟、邓鸿勋

    四、培训对象

    全体教师

    五、培训内容

    1、师德师风

    2、外出学习汇报

    3、班级管理

    4、学生行为习惯

    六、培训形式

    1、 专题讲座

    2、小组研讨

    七、培训时间

    20xx年7月13-14日，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30

    20xx年8月23-24日，上午8：30—11：00，下午3：00—5：30

    八、培训要求

    1、培训期间按时上、下班，不得随意请假，保质保量。2、参训教师必须做好学习笔记

    节能实施方案


    随着生活水平的提高，我们会看到各种各样的范文，范文对我们的生活有着重要的意义，范文主要包含哪些内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上节能实施方案，供你阅读参考，并请收藏本页面！

    节能实施方案【篇1】

    为全面贯彻落实《公共机构节约能源资源“十三五”规划》，根据全县2019年节能宣传周和低碳日活动安排，结合实际，特制定本实施方案。

    一、活动主题

    绿色发展，节能先行。

    二、活动时间

    今年6月17日至23日为全国节能宣传周，6月19日为全国低碳日，主题是“低碳行动，保卫蓝天”。集中宣传活动主要安排在宣传周期间，平时注重干部职工的宣传教育，树立节约资源意识。

    三、活动内容

    （一）低碳日能源紧缺体验活动

    6月19日，举办全国低碳日活动，降低一次性用品消耗和办公用电设备备用能耗；干部职工上班、外出工作，应当步行、乘坐公共交通工具；严格执行空调温度控制标准，制冷室内温度不低于26℃。通过体验活动，增强节能忧患意识，把节能减排转化为自觉行动。

    （2） 开展废弃物利用的宣传活动

    以“关爱环境，珍惜资源”为主题，通过张贴海报，制作宣传栏等形式宣传“资源有限，再生无限”理念，增强节能环保、资源可持续利用的意识，养成将废旧物资、垃圾分类投放的习惯，促进绿色**和发展循环经济理念转化为干部职工实际行动。

    （三）将宣传活动引向深入实际

    1.营造节能宣传氛围。利用电子显示屏、海报、短信、**加强宣传，开展节能、节材、节水活动；引导职工树立生态观念和生态道德，建设文明、经济、绿色、低碳的消费方式和生活方式；倡导通过短信、微信、微博宣传节能、低碳、绿色生活，自觉履行节能减排、碳减排的社会责任。

    2.丰富节能宣传展板。由节能减排工作领导小组牵头，围绕今年“绿色发展，节能先行”的宣传主题，广泛传播节约能源资源和生态文明理念，采取多种形式普及节能常识，推广节能节水新技术，培养节能行为习惯；要发扬节俭的好习惯和传统，树立从小事做起的意识，倡导节俭行为。

    3.完善节能减排专栏。由节能减排工作领导小组牵头，各科室配合，在单位**“节能减排宣传专栏”宣传节能小常识，及时发布节能减排实施方案、工作动态、经验做法及工作总结，方便干部职工了解全年节能工作进展情况，普及节能知识，学习先进经验。

    四、活动要求

    （一）广泛参与。要充分认识开展节能宣传周和低碳日活动的重要性，积极参与到节能宣传周活动中来，特别是领导干部职工要带头参与，树立良好的榜样。

    （二）督促指导。各部门要组织开展节能宣传周和低碳日活动，大力宣传节能理念，增强节能意识。节能减排领导小组办公室要加强对各部门发展的指导和考核，将考核结果纳入年度目标考核。

    （三）汇总上报。节能宣传周结束后，请各科室于xx月xx日前将节能宣传周活动小结报送至节能减排工作领导小组办公室,由节能减排工作领导小组办公室汇总后，总结上报机关事务管理部门。

    节能实施方案【篇2】

    为了全面推进煤矿节能降耗工作，进一步规范矿井节能管理秩序，增强管理节能、结构节能、技术节能及设备节能工作的系统化、标准化、科学化和精细化，确保矿井“十一五”节能降耗目标的顺利实现，以科学发展观为指导，坚持依法治矿、精细管理、降耗提效及和谐发展的'方针，逐步建立健全节约能源制度、能源统计、标准体系及量化管理体系。从管理节能、结构节能、技术节能和设备节能创新入手，以实现最大限度的资源利用率和煤炭回收率，建设资源节约型、环境友好型矿井。杜绝使用国家明令淘汰、禁止使用的设备及工艺，减少工艺缺陷、设备损耗、管理漏洞，构建设备、工艺配置合理，供电系统科学的专业化管理，全面完成上级下达的能耗考核指标和“十一五”节能规划目标。结合我矿实际，特制订以下实施方案及办法：

    1 管理节能

    1.1 健全节能组织体系

    设立马草湾煤矿节能管理办公室和计量管理办公室，抽调技术科及机电科技术能手各两名为核心，在采、掘、机、运、通、地测防治水、地面后勤组各专业设置节能技术管理小组，为推进矿井节能工作提供人员和技术保障；着力构建节能网络体系，由企业领导、业务管理部门及各有关单位技术负责人组成，实行月例会制度，使节能工作深入到矿井生产的各个环节。

    1.2 构建节能目标体系

    实行年度目标责任制，将年度目标进行细化分解到基层用能单位，签订目标责任书；完善项目“能评”。同时评估审查制度，对不符合节能政策条件的项目，坚决不上；完善节能检测计量监测办法，健全节能检测数据统计制度，实行计划指标量化管理。

    1.3 创新矿井能源管理体系

    编制完成具有矿井特色的管理手册、程序文件和应急预案，确定矿井能源管理体系方针、目标指标的管理方案，并付诸实施。科学编制煤矿年度节能工作方案及矿井中长期节能发展规划，确保节能降耗工作顺利、健康、协调发展。

    1.4 建立节能奖惩体系

    建立节能目标责任书考核办法，实行风险抵押金制度，根据控制指标完成情况进行对等奖罚；建立有效的自主创新激励机制，每年拨出“小额度”专项资金，对节能工作中贡献突出的单位或个人进行奖励，提高全员积极性和主动性。

    1.5 实施机电设备节能审计和节能诊断

    与煤炭节能服务中心合作，在全矿范围内开展能源审计和诊断工作，提出矿井中长期节能技改方案。

    1.6 坚持机电设备的计量管理和统计分析制度

    (1) 计量管理

    对各类计量仪表定时检查和校验，及时调整倍率，降低计量装置的误差率。对于关键部位的计量仪表推广采用先进的全电子计量仪表，尽可能推广集抄系统。

    (2) 统计分析

    分区、分片、分能耗种类进行损耗统计，定期分析损耗现状，分析能源使用过程中出现的问题，提出改进措施，确保损耗指标的最低极限。

    2 结构节能

    合理调整矿井能源消耗结构，做到计划节能。大力发展第 3 产业，以专业化分工和提高社会效率为重点，积极发展生产性服务业；以满足人们需求和方便群众生活为中心，提升发展生活性服务业；大力发展高新技术产业，坚持走新型工业化道路，促进传统产业升级，提高高新技术产业在工业中的比重。加快淘汰落后生产能力、工艺、技术和设备，对不按期淘汰的企业，要依法责令其停产或予以关闭。对各种能源的有效利用实行全面预算和计划性归口管理，严格考核，为矿井提供能耗标准考核依据。

    3 技术节能

    依靠科技进步，促进矿井节能技术的提高。组织培育科技创新型企业，提高区域自主创新能力。加强与科研院校合作，构建技术研发服务平台，着力抓好技术标准示范企业建设。围绕资源高效循环利用，积极开展替代技术、减量技术、再利用技术、资源化技术、系统化技术等关键技术的研究，突破制约循环经济发展的技术瓶颈。着力把煤矿节能新技术研发和应用与系统合理匹配，转化为节能的现实生产力，把煤矿经济发展由主要依靠能源投入逐步转移到依靠新技术推广应用和系统优化上来。

    3.1 研发、应用能源管理在线检测系统

    通过对能源管理在线检测系统的研发，加强矿井的用能管理。分级建立用能计量器具台账，通过计算机管理，将各级用能情况进行汇总、统计，并加以对比，从而找出矿井用能管理的薄弱环节，为矿井加强用能管理、提高用能管理水平提供依据。

    3.2 研发、应用智能型空载、轻载、满载用

    电负荷检测装置 结合带式输送机、综采机设备等大功率机组运行负荷不稳定的实际情况，研发、应用智能型空载、轻载、满载用电负荷检测装置，实现生产装备效率监控。通过对用电负荷目标管理，降低空载开机率，并通过经济杠杆处罚作用，切实降低电力成本消耗。

    3.3 研发、应用局部通风机性能测试装置

    煤矿有多台局部通风机，因长时间使用导致设 备老化等因素，个别风机运行效率低，造成一定程度的电力浪费。通过研发、应用局部通风机性能测试装置，对投入使用前的风机进行性能测试，对运行效率较低的风机进行淘汰，提高运行效率。

    3.4 研发、应用太阳能光伏发电矿灯充电系统

    太阳能光伏发电已在交通、照明以及偏远地区和农村有较广泛的应用。通过研发太阳能光伏发电矿灯充电系统，为再生能源在煤炭行业的应用探索新的技术和经验，具有较大的社会效益和经济效益。

    3.5 利用新技术清洁矿井排水管路

    矿井排水管路自投入使用以来，由于井下水质影响使排水管路壁面积垢，截面减小，排水效率降低，在排水量相等情况下水泵效率降低。与外委单位合作，利用新技术、新材料实施矿井排水管路清洗工作，使得管路截面增加、管路阻力降低，从而减少电能损失。

    3.6 矿井井巷推广隔爆型 LED 光源灯

    矿井井巷推广应用隔爆型 LED 光源巷道灯照明。它不受电网电压波动和输送线路长造成末端电压偏低的影响，在 85～250 V 之间均可正常工作。在同等视觉效果下，它不仅要比同亮度的老式灯节电 60% 以上，寿命还要长 5 倍以上。由于它功耗低，配套的变压器容量亦可大大减少，同时可节约大量的维护费用。

    3.7 加强办公建筑物节能和绿色照明工程

    所有新建、改扩建、购置、装修改造办公楼或生产车间等必须严格执行《公共建筑节能设计标准》。积极应用节能新技术、新产品、新材料，建设低耗绿色建筑；建筑改扩建时，必须对其建筑围护结构、空调、采暖、照明和用电设备等进行节能改造；更换照明、办公等高能耗产品和设备，开展 LED 灯照明示范和节电改造示范工程；对用电设备和电力分配系统进行系统性诊断和分析，加装节电设备，实现用电系统整体优化，提高电效。

    3.8 推广关键、共性节能技术

    推广应用一批节能的关键、共性技术及装备，推广一批先进适用节能技术的示范项目，推动工业余热利用、高效机电节能、LED 照明、建筑节能等节能重点领域技术研发，使关键环节的节能技术瓶颈取得突破、先进适用的节能技术得以推广应用。

    节能实施方案【篇3】

    编者按：为贯彻《公共机构节能条例》，营造浓厚的公共机构节能宣传氛围。为组织开展有关活动，根据我局实际情况，制订如下方案。

    活动主题：贯彻《公共机构节能条例》，推动国土系统节能工作开展。活动时间和范围：

    20xx年6月1日至30日；各国土资源分局、局属各单位、机关各科室。活动内容及措施：开展能源短缺体验活动；开展节能知识竞答活动；开展“节能降耗，科学发展”征文活动；开展节能宣传**展；悬挂节能降耗宣传标语。

    活动要求：高度重视；严密组织；注重实效；按时上报。

    机关各科室，局属各单位：

    为贯彻《公共机构节能条例》，营造浓厚的公共机构节能宣传氛围，增强全市国土系统干部职工的节能意识，加快推进节约型机关建设，推动全系统节能降耗工作深入开展，根据上级统一安排，确定20xx年6月份为全市公共机构节能降耗宣传月，为组织开展有关活动，根据我局实际情况，制订如下方案。

    一、活动主题

    20xx年xx市国土资源局节能降耗宣传月活动的主题是：贯彻《公共机构节能条例》，推动国土系统节能工作开展。

    二、活动时间和范围

    时间：20xx年6月1日至30日。

    活动范围：各国土资源分局、所属单位、部门。

    三、活动内容及措施

    开展能源紧缺体验活动。为体验能源短缺给工作生活带来的不便，增强资源危机意识，进一步强化节能意识，按照省、市统一安排，6月10日全系统统一开展能源紧缺体验活动。各分局、局属单位和局机关要早宣传动员，认真做好准备工作，6月10日全天，干部职工要绿色出行，停驶公务用车和私家车，采取步行、公交车、自行车等方式出行；办公室禁止开空调；当晚关掉办公区的景观照明。

    市公共机构节能降耗管理机构将会同新闻**对活动开展情况进行监督检查，市局节能降耗工作领导小组也要对活动开展情况进行检查，并将检查情况进行通报。

    开展节能知识竞答活动。知识竞答内容主要包括《中华人民共和国节约能源法》、《公共机构节能条例》、《焦作市人民**办公室关于进一步加强机关事业单位节电工作的紧急通知》、《焦作市公共机构节能降耗工作实施方案》、《焦作市市级公共机构20xx年—20xx年节能计划》以及日常节能等方面的知识。本次节能知识竞答以尽可能减少纸张使用为原则，各单位登陆“焦作市人民****”中的“焦作市机关事务管理局**”**试卷和答题卡。

    答题卡，于6月20日前送市局办公室，由市局办公室统一送市节能办,并参加市里组织的评选活动，活动结束后，在市内新闻**和“焦作市机关事务管理局**”上公布获奖单位和个人名单。

    开展“节能降耗，科学发展”征文活动。各单位要围绕贯彻《公共机构节能条例》，建设节约型机关中好的经验做法、建议、想法、经历、体会和国内外资源节约方面的技术创新成果等，通过记叙文、议**、诗歌、散文等形式表现出来，字数在1000—，题目自拟。各单位应在6月25日前将稿件报送市局办公室。

    稿件在系统内进行交流、评比，而后从中推荐优秀稿件参加市的评选活动，市里将从中评出优秀稿件5篇予以奖励。

    开展节能宣传**展。按照市公共机构节能机构的统一要求，各单位在6月10日要组织一次节能板报或**展，内容包括：节能新产品、新技术和节能小知识，本地、本单位在节能降耗工作方面取得的成效，节能降耗的重大战略意义、“十一五”期间尤其是后两年节能工作目标和任务，以及国家有关节能的方针政策、法律法规和标准规范等，使广大干部职工了解目前节能形势，掌握节能常识和方法，增强对节能工作的信心和动力。

    悬挂节能降耗宣传标语。各单位在活动月期间特别是6月10日当天，要在办公区内悬挂1条以上宣传标语，市公共机构节能降耗管理机构和市局节能降耗工作领导小组将监督检查、督促落实。建议使用以下宣传标语：

    1.贯彻落实《公共机构节能条例》，依法做好节能降耗工作

    2节能降耗从我做起，从组织做起

    3.从我做起争创节约型机关

    4.节能降耗机关先行

    5.节能降耗人人有责

    6.节能降耗功在当代利在千秋

    7能量与你我相连。节能靠大家

    8节约眼前的电，为子孙后代点亮一盏灯

    四、几点要求

    高度重视。各单位要高度重视宣传月活动，严格按照活动月实施方案和市里的统一安排部署开展工作，结合自身实际，制定详细活动方案，做到责任到位、措施到位、监管到位。将严格落实宣传月活动落实情况作为目标考核和年度考核的重要内容。

    严密组织。宣传月活动期间，各单位要精心准备，广泛动员，按计划严密组织，使活动既生动又扎实。

    注重实效。市局节能工作领导小组要对各单位开展宣传月活动情况进行督查，确保内容落实、氛围浓厚，并通过此项活动的开展，真正增强广大干部职工的节能意识，推动公共机构节能工作的深入开展。

    按时上报。宣传月结束后，各单位要在7月1日18:00前将宣传月的实施情况报送市局办公室。

    节能实施方案【篇4】

    1、下班时随手关灯、关电脑，检查冷凝水龙头是否关严，检查空调是否关闭。并将其列入日常制度中，以值日的形式强制执行。

    2、夏季没有必要开的空调要及时关闭，空调是耗电的主要设备。

    3、洗手要及时关闭水龙头，注意节约用水。

    4、实验中遇到蒸馏操作，溶媒应回收再使用。

    5、玻璃仪器损坏后不影响使用的，经加工后继续使用。

    6、自己动手制作小的实验工具。

    7、实验手套洗净后再次使用。

    8、在实验室里，有的时候在用水上可以多次利用，洗涮烧杯的水可以留下拖地用。

    9、平常做实验大部分时间都需要佩戴口罩以及手套，但是如果每次做实验都使用新的口罩和手套，那样消耗量就会很大，所以实验室的人员都是“一次性口罩和手套分多次使用”。

    10、在实验过程中以及实验完毕后我们需要大量的密封塑料袋，它的成本要远远大于一般的塑料袋，我们在使用时很注意使用节省，在不影响工作的情况下，塑料袋回收并且重复使用。

    11、在纸张方面也采取了大量方法节俭，除了正反面使用外，一般我们能不用纸就不用纸，尽量无纸化办公。

    节能实施方案【篇5】

    ××××××有限公司

    2011年6月11日至17日，是我国第21个全国节能宣传周。为更好地推进公司节能工作，进一步加强全员节能意识，营造全员参与的良好氛围，根据××××集团公司节能宣传周活动通知要求，结合公司实际，特制定节能宣传周活动实施方案。

    一、活动主题

    今年节能宣传周的活动围绕“节能我行动、低碳新生活”为主题；坚持以科学发展观为指导，以倡导节能低碳的生产、生活方式和消费模式为重点，广泛开展节能低碳宣传教育活动，进一步推广绿色、低碳发展理念；全面提高员工参与节能减排、资源节约和环境保护工作的积极性，增强公司员工的资源忧患意识和节约意识，形成良好的节能氛围。

    二、活动时间

    2011年6月11日—2011年6月17日

    三、总体要求

    今年我公司节能宣传周活动要紧紧围绕“节能我行动 低碳新生活”的主题，倡导节能低碳的生产方式、消费模式和生活习惯作为宣传重点，通过公司内网等新兴媒体，强化能源资源国情宣传教育，普及合理用能、提高能效、减少浪费的节能理念，鼓励节约用能，倡导绿色消费，践行节约行动。进一步提高全员节能意识，工会组织继续深入开展“我为节能减排做贡献”活动，动员和组织职工为节能减排献计献策。

    四、节能周活动计划

    1、××××部完成以下资料的准备工作：《中华人民共和国节约能源法》、国家《节约能源长期规划》、国家省市、集团公司节能等方面的政策法规办法

    标准。

    2、××××部牵头人力资源部协助组织公司领导及中层管理人员观看学习《节能减排安全运行》教育光盘。

    3、开展形式多样的节能低碳活动

    (1)网络管理人员充分利用公司内网和各种宣传平台，各单位组织员工将国家省市集团公司节能等方面的政策法规办法标准，《节能减排安全运行》教育光盘下载学习。

    (2)各单位之间应充分利用腾讯通，推广“无纸化”办公，节约纸张。

    (3)生产管理部实施“绿色照明工程”,大力推广使用节能灯具，加强对水、电、蒸气的管理，培养全体员工节约用水、电、蒸气意识，引导广大员工积极参与资源节约型和环境友好型社会建设。

    （4）营造氛围。各用能单位举办节能低碳专题会，推广先进经验，布置节能低碳工作。组织员工探讨能源利用、提高设备用能效率、降低资源消耗，实现清洁生产，促进公司节能增效工作。

    （5）工会组织开展“节能减排合理化建议”、征集活动。经过创编节能小窍门、节能好办法、好建议，从而在公司员工中宣传，指导员工生活实践，养成节约的良好习惯。

    4、××××部组织开展全公司各用能点的三级计量设备设施检查维修

    附件：节能宣传周活动标语

    1、依法节能，持续发展

    2、节能减排，科学发展

    3、节约能源，从我做起

    4、减少浪费，增加美德

    5、节约行动，有你有我6、能源有限，节约无限

    7、勤俭节约，点滴做起

    8、省一点能源，多一点资源

    9、节约大家做，能源大家享

    10、明勤俭之德，尚节约之行

    11、节涓涓细流，汇滔滔江水

    12、你我勤节约，能源才不缺

    13、珍惜能源，创造美好环境

    14、全民动员，共建节约型社会

    15、节约能源，全面建设小康社会

    16、使用节能产品，倡导绿色消费

    17、提倡绿色生活，实施清洁生产

    18、降废减损提质，节能降耗增效

    19、节能出一份力，环保尽一点心

    20、共同节约能源，共创美好未来

    21、大家节约一点，城市美丽无限

    22、惜水、爱水、节水，从我做起

    23、节约能源，珍惜资源，保护环境

    24、能源连着你我他，节约能源靠大家

    25、节约能源，促进人与自然协调发展

    26、为了明天更美好，请节约使用能源

    27、合理使用能源，提高能源利用效率

    28、节约是每个公民应尽的责任和义务

    29、点点滴滴降成本，分分秒秒增效益

    30、能源节约齐参加，珍惜使用莫乱花

    31、降低损耗齐关心，开源节流增效益

    32、节约好比燕衔泥，浪费犹如河缺口

    33、发展循环经济，增强可持续发展能力

    34、向科学管理要节能，向技术进步要节能

    35、节约能源 提高能效，保护环境 造福后代

    36、节约能源 大有可为，功在当代 利在千秋

    37、废物利用 创造价值，资源回收 循环利用

    38、节约能源是我国经济可持续发展的长远战略

    节能实施方案【篇6】

    一、活动时间和主题

    2017年节能宣传周活动时间为6月11日至17日，其中低碳日时间为6月13日。节能宣传周活动主题是“节能有我，绿色共享”，低碳日活动主题为“工业低碳发展”。

    二、总体要求

    宣传落实《关于加快推进生态文明建设的意见》、《“十三五”节能减排综合工作方案》、《“十三五”控制温室气体排放工作方案》等相关要求。以建设生态文明为主线，凝聚社会各界力量，普及生态文明、绿色低碳发展理念和知识，营造崇尚节约、合理消费与低碳环保的社会风尚，推动形成绿色生产生活方式。组织开展群众喜闻乐见、形式多样、丰富多彩的宣传活动，充分利用电视、广播、报纸、网络、微信、微博等媒体，加大宣传力度，广泛动员全社会参与节能降碳。加强与网络、通讯、等部门的衔接，妥善做好相关宣传材料的推送、发布及张贴工作。结合工作实际开展各具特色的节能低碳宣传活动。

    三、主要内容

    (一)宣传周启动仪式及相关活动

    1.2017年xx市节能宣传周活动启动仪式。6月11日(周日)上午9:00，在文城镇xx公园举行。以简洁方式，启动我市2017年节能宣传周活动。(责任单位：xx市科工信局、xx机关事务管理局，承办单位：xx靓菲招牌制作中心)

    2.节能科普及节能技术产品宣传展示。6月11日，在xx公园，以宣传画板、摊位展示、现场演示、技术交流、互动体验等方式,宣传节能科普知识、节能降碳成就和典型案例，推广高效节能低碳技术和产品，展示推广新能源汽车，开展节能减碳咨询活动，发放《节能降碳宣传手册》等宣传材料。(责任单位：市科工信局、市发改委、市教育局、市科协、市国土资源局、市住规建局、市交通运输局、市农业局、市商务局、市国资委、市旅文委、市机关事务管理局、市总工会、共青团xx市委、xx供电局、文城镇政府)

    3.绿色出行、新能源汽车宣传推广活动。配合宣传周启动仪式，6月11日在xx公园，组织海马、小二租车等公司开展电动汽车绿色低碳出行宣传活动。(责任单位：市科工信局、市机关事务管理局)

    (二)宣传行动

    1.部门行动。宣传周期间，主办单位在办公楼醒目位置悬挂内容为“节能有我，绿色共享”等宣传条幅;利用电子显示屏播放节能宣传周活动主题及口号;在电梯间、会议室、宣传公告栏等位置张贴宣传海报。(责任单位：市机关事务管理局)

    在市政府门户网站和局域网开展节能减排低碳科普知识、技术及产品宣传。在校园、社区、商业网点和长途客运站、码头等地方悬挂宣传条幅。编印节能降碳技术产品推广案例等资料，印制节能宣传周海报及宣传单，向社会发放。(责任单位：市科工信局、市交通运输局、市教育局、市商务局、市科协，文城镇政府)

    2.媒体行动。宣传周期间，在《侨乡xx》等报刊等上刊发节能宣传周和低碳日活动有关内容、开设节约用电宣传专栏。(责任单位：市科工信局、市旅文委)

    以“节能有我，绿色共享”为话题，在微博、微信上进行节能低碳的互动讨论。(责任单位：共青团xx市委)

    (三)节能进机关活动

    1.参加主题宣传活动。宣传周期间，市级公共机构组织参加xx市节能宣传周启动仪式，要求市直机关结合实际认真组织本级和下属单位开展好节能宣传活动。各镇级公共机构要组织开展一批影响较大、氛围浓厚、参与率高的宣传活动，增强节能宣传效果。

    2.营造活动氛围。宣传周期间，公共机构要通过悬挂主题宣传横幅，张贴宣传海报和宣传标语，制作宣传栏及利用电子显示屏，同时组织相关媒体宣传节能工作，营造浓厚的节能宣传氛围。

    3.举行“低碳日”能源紧缺体验活动。6月13日全国低碳日当天，全市各公共机构将同时举行能源紧缺体验和绿色低碳出行活动。以停开四层以下办公楼电梯、关停办公区空调和关闭公共区域照明等方式开展能源紧缺体验;倡导乘坐公共交通工具、骑自行车或步行上下班等绿色出行方式践行节能减排;通过日常办公尽量采用自然光，办公室无人时及时关闭办公电脑、空调及照明开关，减少办公设备的待机能耗和一次性办公用品消耗等绿色低碳的办公模式支持节能工作。

    4.开展节能政策法规宣讲。宣传周期间，各公共机构安排专门时间，学习贯彻《关于加快推进生态文明建设的意见》、《关于促进绿色消费的指导意见》和新能源汽车推广应用等指导性文件，学习贯彻情况纳入节能工作考核内容。

    5.宣传节约型公共机构示范单位。制作示范单位创建宣传展板，大力宣传节约型公共机构示范单位创建事例，推广节约型机关、学校和医院的先进经验。

    6. 开展节水型单位创建宣传活动。积极推广应用先进实用的节水新技术、新产品，加快淘汰不符合节水标准的用水设备和器具，积极推进直饮水和电开水器改造项目。

    7.开展废旧商品回收利用及垃圾分类宣传活动。引导公共机构工作人员形成绿色环保、循环利用的办公和生活方式，培养节能环保理念，提高公共机构工作人员的节能环保意识。

    8.组织创建节约型校园、节约型医院宣传活动。教育系统、卫生系统要积极开展创建节约型校园、节约型医院宣传活动，倡导广大师生和医务工作者积极参与节能节水实践，努力建设节约型校园和节约型医院。(责任单位：市机关事务管理局)

    (四)节能进校园活动

    1.利用周一升旗时间，举行节能宣传仪式，向全体学生发出宣传倡议，通报活动安排。依托学校LED屏幕发布节能宣传周、全国低碳日宣传标语;通过校园广播站发布节能宣传周、全国低碳日相关信息;在宣传栏、校园内适当处悬挂节能宣传条幅、节能宣传海报，整体营造倡导节能低碳宣传氛围。

    2.以宣传节能减排相关法规为主线，依托学校官方及各单位“双微”渠道，开展节约用水、用电、粮食宣传教育微活动。

    3.开展绿色低碳体验活动。6月13日举行能源紧缺体验和绿色低碳出行，停开学校4层以下办公楼、教学楼及学生宿舍电梯、停关办公区空调等方式开展电力紧缺体验，倡导步行、自行车或公共交通工具上下班。

    4.学生会积极行动，开展校园节能活动周的各种宣传活动，加强宣传教育，组织志愿者到食堂、教室等地，张贴节约用纸、节约用电、节约用水、空调控制温度26度以上等节能宣传标语，开展以“四个一”(节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米)为主要内容的主体实践活动。(责任单位：市教育局、共青团xx市委)

    (五)节能进企业活动

    1.资源节约型、环境友好型国有企业创建活动。动员国有企业深入开展节能和资源节约宣传活动，加快实现能源结构清洁化、低碳化。加大国有企业节能减排低碳新技术、新产品推广应用力度，提高节能减排低碳专业技能。淘汰落后产能和高耗能、高污染工艺装备，带头履行节能减排低碳的社会责任。(责任单位：市国资委)

    2.在企业职工中开展“我为节能减排献一计”活动，动员广大职工积极参与节能减排，普及生态文明理念和知识，推动广大职工在衣食住行游等方面崇尚简约适度、绿色低碳、文明健康的方式。普及应对气候变化知识，宣传低碳发展理念，提高职工应对气候变化和低碳意识。(责任单位：市总工会)

    3.开展全市燃煤锅炉淘汰督导工作。(责任单位：市科工信局、市质监局、市环保局)

    (六)节能进社区活动

    1.组织宣传居民阶梯电价政策。利用社区宣传栏或设立展板宣传居民阶梯电价、水价政策，推动居民合理用水用电、节约用水用电。

    2.社区节能低碳宣传。宣传周期间，到社区派发节能宣传手册、传单、宣传品，现场咨询家庭节能节电及低碳有关知识。(责任单位：文城镇政府)

    (七)节能进农村活动

    1.发展生态循环农业。调整和优化农业产业结构，大力发展生态循环农业，加强新技术推广力度，积极运用农业清洁生产技术、农业废弃物资源化利用技术、农村能源开发与利用技术、节约型农业生产技术、畜禽无害化处理技术等;鼓励高校、科研院所进行农业节能减排新技术研究与开发。

    2.推行节肥、节药、节水生产方式。推广测土配方施肥和节水农业技术，实施保护性耕作，鼓励农民增施有机肥，科学施用化肥，提高肥料利用率。推广科学合理使用新技术，推动高效、低毒、低残留农药的研发。通过建立多元化、社会化病虫害防治专业服务组织，实行统防统治，大力推广物理防治、生物防治技术，提高综合防治水平。大力发展水肥一体化技术，提高水肥利用率。

    3.引导废弃物资源化再利用。农业生产产生的废弃物如畜禽粪便、农作物秸秆等蕴藏着能源资源，引导采用沼气发酵技术处理后，能产生高品质的清洁能源——沼气，以及优质的有机肥——沼渣沼液。(责任单位：市农业局)

    (八)交通节能宣传活动

    1.充分发挥公交、港口等公共场所及车船的宣传阵地作用，在出租车、公交车、客运站、码头LED 显示(宣传)屏及公共交通工具、客货运站场张贴宣传节能标语标识，通过多种形式宣传交通运输低碳发展理念，积极引导社会公众绿色低碳出行。

    2.各级交通运输部门要大力宣传绿色交通运输体系建设成效，积极宣传交通节能低碳技术、推动交通运输行业新能源和清洁能源应用，推广交通运输节能减排新技术新工艺应用。(责任单位：市交通运输局)

    (九)建筑节能宣传活动

    1.广泛宣传装配式建筑应用知识,组织各建筑设计单位、图审机构学习《关于促进建筑产业现代化发展的指导意见》(琼府办〔xxxx〕8号)等。

    2.组织绿色建筑(小区)知识宣传。宣传绿色建筑、绿色生态小区、太阳能建筑一体化等政策、知识，提高公众对建筑节能和绿色建筑的认识。组织开展绿色建筑政策标准宣贯培训会，宣传培训《关于加快推进绿色建筑发展的意见》(琼建科〔xxxx〕x号)、《xx省海绵型建筑与小区设计导则》等内容。

    3.组织学习《xx省太阳能热水系统工程竣工验收资料目录(xxxx修订版)》，提出太阳能热水系统建筑应用多元化方面引导政策，鼓励发展太阳能光伏应用。

    4.利用电视、网络等媒体宣传《xx省商品住宅全装修管理办法(试行)》。(责任单位：市住规建局)

    (十)绿色商业宣传活动

    1.加大绿色商业宣传力度。在流通行业、商场、超市等的基础上，把宣传范围扩至居民小区各社区，加大绿色商场创建工作宣传力度，鼓励流通企业按照《绿色商场》标准促进绿色供应链建设，采购绿色商品，开展节能产品促销，在营业场所布置节能环保宣传标识标语，引导绿色消费行为。

    2.增强绿色商业宣传手段。鼓励流通企业使用节能技术、产品、设备开展节能改造，组织节能技术产品设备供应商与流通企业对接，举办节能技术交流会、改造案例分享会等，促进流通企业发现节能机会，挖掘节能潜力。举办社区绿色兑换活动，采取散发宣传册、图版展示和技术人员现场专题讲座等方式，增强社区居民对再生资源回收的认识。(责任单位：市商务局)

    (十一)低碳专题活动

    1.低碳知识宣传。以宣传展板、节能低碳产品展示等方式，宣传低碳知识及我市推进低碳发展工作进展情况。

    2.组织宣传节能减碳适用技术。开展科技示范宣传，普及节能减碳实用技术，组织太阳能技术和产品体验周活动，提高公众节能减碳科技意识和能力。(责任单位：市发改委、市科工信局、市科协)

    (十二)资源节约宣传活动

    1.宣传散装水泥政策法规。总结近年来我市发展散装水泥、预拌混凝土、预拌砂浆及建筑产业化成果，宣传专项基金征收规定调整情况等。(责任单位：市住规建局、市商务局)

    2.限塑及空调温度控制专项检查。采取现场抽查等形式，对大中型购物商场、超市塑料袋有偿使用、超薄塑料袋使用及温度控制情况进行检查、宣传。(责任单位：市商务局、市科工信局、市发改委、市环保局、市质监局、市工商局、文城镇政府)

    3.“城市限粘 县城禁实”专项检查。采取资料核查、建筑现场抽查等形式，对“城市限粘 县城禁实”的完成情况和完成进度进行专项检查。(责任单位：市住规建局)

    (十三)节能知识普及活动

    1. 组织市重点用能单位能源管理员培训班，开展节能法规及节能业务知识培训，推介节能技术。(责任单位：市科工信局)

    2.组织开展节能“四个一”实践活动(节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米)。组织开展节能减排志愿者活动，引导青少年增强资源节约意识，强化青少年节能减排实践，从小培养节约意识。(责任单位：共青团xx市委)

    3.开展弘扬生态文明和环境保护理念宣传教育。结合“世界环境日”主题宣传活动，组织开展“绿水青山就是金山银山”等生态环境保护知识教育，进一步提高公众生态环境保护意识和环境科学素养。(责任单位：市环保局)

    节能实施方案【篇7】

    中共***委员会

    ***人民**

    节能减排宣传活动实施方案

    为了深入贯彻落实上级有关会议要求，充分发挥各单位和广大干部职工在加强能源资源节约和生态环境保护中的作用，我乡决定在全乡广大干部干部职工中广泛开展“我为节能减排做贡献”活动，现将有关事宜通知如下

    1、 要广泛开展宣传教育，进一步增强干部职工的节约环保意识和节能减排意识。

    开展节能减排工作，是落实资源节约和环境保护基本国策的重要内容，是班子领导和广大干部干部职工义不容辞的责任和义务。乡属各单位要对干部职工加强节能环保形势教育，充分利用单位宣传阵地，运用各种方式，大力宣传节能减排的重要意义，不断提**部职工的节约环保意识，增强节能减排的自觉性。要进一步宣传和普及节能环保知识，积极推广节能减排的有效方法，帮助干部职工掌握节能减排技巧，提高节能减排能力。

    要在广大干部干部职工中积极倡导文明生产生活方式，引导干部干部职工从点滴做起，从自身做起，使节能减排到岗位、进家庭，成为广大干部干部职工的自觉行动。

    2，围绕节能减排，积极开展各种形式的竞赛活动，争创佳绩。

    开展建设成果竞争，为节约资源、保护环境作出贡献，是实现我国节能减排目标的有效措施。各单位组织要把“我为节能减排做贡献”活动作为竞赛的重要内容，针对各个行业的特点，结合企业实际，深入开展节能减排达标竞赛活动。要围绕发展循环经济，抓住能源消耗和环境污染的突出问题，积极引导干部干部职工为节约资源、保护环境贡献智慧和力量。

    要把节约资源和保护环境作为干部职工经济技术工作的永恒主题，不断提**部干部职工技术水平和节能减排能力。

    三、加强组织领导，推动“我为节能减排做贡献”活动深入开展。

    各单位要高度重视，切实加强领导，采取有效措施，推动活动深入、扎实、持久发展。要不断丰富群众吸活动内容，创新活动方式，完善活动机制，最大限度地把干部职工引到活动中来，使活动开展的既轰轰烈烈又扎扎实实。要深入调查研究，做好分类指导和典型推广，认真总结经验，及时解决存在的问题，加强工作协调和信息沟通。

    要找准位置、发挥优势，密切与**有关部门的联系与合作，积极争取乡党委、**对在开展“我为节能减排做贡献”活动中涌现出的先进典型，及时总结推广他们的先进经验，大力宣传他们的先进事迹，努力营造节能减排的良好社会氛围。各单位领导机关要带头节能减排，从节约一滴水、一张纸、一度电做起，自觉养成节能环保的好习惯，起到表率作用。

    中共***委员会

    ***人民**

    2011年4月27日

    节能实施方案【篇8】

    20xx年是实现“十二五”节能减排目标任务的关键一年。为深入学习贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，广泛宣传生态文明主流价值观，努力建设资源节约型和环境友好型社会，充分调动各方面力量积极参与生态文明建设，宣传节能低碳，在全社会树立和普及生态文明理念，努力建设绿色新港湾，为惠州市尽快进入珠三角第二梯队贡献力量。根据《20xx年大亚湾区节能宣传月和低碳日活动方案》要求，结合我街道实际，特制定本方案。

    一、活动主题和时间

    节能宣传月活动主题是“携手节能低碳，共建绿色新港湾”。活动时间为6月份。6月10日为全国低碳日。

    二、活动要求

    紧紧围绕“携手节能低碳、共建绿色新港湾”的主题，以推进生态文明建设为主线，以动员社会参与节能减排为重点，创新宣传方式，突出活动主题，广泛宣传节约能源、提高能效的重要性，进一步普及节能低碳知识，树立勤俭节约理念。

    三、活动安排

    (一)悬挂宣传标语，营造节能宣传气氛。充分利用各种媒介，开展形式多样、内容丰富的学习和宣传活动。

    1.制作“节能低碳，绿色发展”、“低碳生活，绿色消费”、“节能减排，持续发展”等标语悬挂在街道(社区)、村显著位置;

    2.在街道办网站上发表有关节能内容的知识和新闻。

    3.利用通讯运营商网络，向社会手机用户发送节能宣传口号及节能减排小建议，增强节能意识。短信内容：

    (1)携手节能低碳，共建绿色新港湾;

    (2)节能降耗，科学发展，建设资源节约型社会;

    (3)节约能源，提高能效，功在当代，利在千秋;

    (4)依法节能，保护资源，从我做起;

    (5)使用节能产品，倡导绿色消费。

    (二)认真开展街道办内部节能降耗自查工作，宣传节能的典型经验，形成浓厚的节能减排气氛。切实做到：

    1.下班离开随手关闭电源，多用自然光，少用电灯，合理使用电脑、打印机、空调和风扇等;

    2.洗手用水后及时关闭水阀，多层次用水，少制造生活污水;

    3.不浪费饭菜，饮食讲营养卫生，减少一次性碗筷的使用;

    4.节约用纸，提倡使用无纸化办公，打印资料尽量正反面打印，重复使用纸张，不铺张浪费;

    5.车辆出行前先计划好最佳行车路线，避免单独出行，做好汽车的日常保养，确保在最佳状态行驶;

    6.垃圾分类回收处理，如废纸可被直接回收用以生产;

    7.办公室人员对用水用电设施设备进行一次全面检查，避免“跑、冒、滴、漏”，大力倡导使用节能产品。

    四、工作要求

    在宣传月期间，各部门要以全国节能宣传月为契机，精心组织，切实把宣传活动落到实处;以丰富、生动的内容和形式进行宣传，营造气氛，动员广大职工积极参与宣传月活动，在活动中受到教育，从我做起，节约能源。

    节能实施方案【篇9】

    一、指导思想

    为增强学校节能、环保意识，以校园文化建设为重大开展创建节能型“绿色学校”活动，提高师生节能减排意识。

    二、活动主题

    绿色发展低碳创新

    三、组织领导

    为切实加强对节能减排工作的组织领导，学校成立节能减排工作领导小组。

    四、创设载体、开展活动。

    (一)积极开展节能降耗行动。

    抓好节能、节水、节电、节材工程，打造节约型学校。学校要大力推广和采用高效节能教学设备、器材;充分利用校园网和各种宣传平台，推广“无纸化”办公，节约纸张;改造学校照明设施，大力推广使用节能灯具，实施“绿色照明工程”;加强对水、电的管理，教育学生节约用水用电;抓好废弃物的分类、处置、利用的教育和落实工作，变废物为资源。教育、引导广大师生积极参与资源节约型社会建设。

    (二)营造氛围，让节能减排融进校园。

    节能减排教育是一项长期的教育行为，必须使其融入校园的整体之中，才能发挥作用。结合实际，积极开展有针对性和时代性的教育活动，让节能减排教育真正落到实处，使学生们看得见摸得着。

    (1)利用周一升旗仪式开展“节约资源，保护环境”主题教育活动，向全校师生广泛宣传节能减排的重要性，讲明活动的意义和目的。

    (2)各班出黑板报，向学生宣传节能减排的好处，大力弘扬“节约光荣，浪费可耻”的社会风尚，营造良好的学习宣传氛围。

    (3)召开主题班会。以班级为单位，召开一次主题为“节约伴我行”“节约从小做起”的主题班会，在学生中形成“以节约为荣、以浪费为耻”的良好校园风气。

    (4)开设“节约之窗”栏目。充分利用现代化的教育手段，在校园网广泛宣传节能的意义及古今名人节约的品格，让学生真正明白什么是节能，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高全校师生的节约环保意识。

    (三)真心实践，让节约走进校园。

    开展节约减排活动，必须坚持教育与实践相结合的原则，要利用校园生活中的每一件小事，有针对性地进行教育、培养和引导，让全体师生从日常的生活小事做起，逐步养成节约能源、保护环境的良好品德。

    (1)举行“节约故事我来讲”故事大赛。以班级为单位，通过故事的挑选和讲解，让学生们深化理解节能减排的精髓。

    (2)举办以节能减排为主题的手抄报竞赛。

    (3)创编宣传口号。每个班级在学生中征集节能宣传口号并汇编成册，作为班级的'节约公约进行宣传。让全体学生通过活动，更深刻地体会节能减排的意义之所在。

    (4)探索推广教科书的循环使用。结合农村义务教育试行免费教科书制度，在总结教科书循环使用经验的基础上，制定了适合本校实际情况的教科书循环使用方案，建立和完善教科书循环制度。

    (四)整合资源，让节能减排走进生活。

    组织好“全校节能宣传周”活动，充分特色节日为契机，搞好宣传教育活动。组建“节能小分队”，开展经常性的节能环保宣传，把节约资源和保护环境观念渗透到家庭。开展“小手拉大手，节约进我家”为主题的课外教育活动，让孩子带动家庭开展节约活动，通过唱儿歌、讲故事等形式增强教育工作的吸引力和感染力。

    节能减排工作是一项长期的教育工作，我们要认真探索、解决整个工作中出现的新情况、新问题，不断改进工作方法，不断充实节能减排工作内容，认真做好工作总结，努力提高活动的教育实效。通过开展以上系列活动，使我国的节能减排政策能广泛深入人心，人人皆知，营造出浓厚的节能减排校园文化氛围。

    绩效工资实施方案


    今天小编为大家带来的是“绩效工资实施方案”，我相信您会因此受益匪浅。对于重要的事情，事先作好规划是非常重要的，为了更轻松的工作。我们必然要先将方案制定好，方案可以让我们在工作中有具体明确的方向，从而加以努力。

    绩效工资实施方案 篇1

    为切实贯彻上级主管部门规定的绩效工资发放精神，落实学校教育教学工作质量考核方案，本着奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，以及对教师的评价体现出公正、公平和公开的特点，达到进一步调动广大教师的工作积极性，实现学校各方面工作再上新台阶的目标，特拟订“北槐小学20xx--20xx学年度绩效工资实施方案”。方案提交校委会和全体教师讨论通过后随即生效。具体内容如下:

    一、指导思想

    增强办学活力，提高学校的办学质量，进一步推进学校内部管理体制改革，充分调动教师的工作积极性，逐步形成内部激励机制和约束机制，充分发挥绩效工资的激励作用。

    二、制定方案原则

    1、坚持“多劳多得”“优劳优酬”“不劳不得”的原则。打破平均主义，按工作责任、岗位目标完成情况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。

    2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效考核的全过程要公示，切实做到公平、公正。

    3、坚持“科学合理”的原则。教师绩效工资实施方案要力求科学合理。

    三、绩效工资的执行次数

    每月执行一次

    四、绩效工资的执行金额

    以教育局规定的全体教师绩效工资金额的40%为全额。

    五、成立北槐小学绩效工资发放领导小组

    组 长:王利娟(代校长)

    副组长:胡 红

    成 员:史民会 侯小红

    六、具体办法:

    教师个人绩效考核满分XX0分。

    (一)师德形象(17分)

    1、(3分)工作推诿，不服从分配(学校、教研组等安排的工作必须服从，有不同意见可以保留)，违者一次扣1分。

    2、(4分)工作失职，造成不良影响，危害学校声誉，违者一次扣2分。

    3、(3分)搞不正当之风，当众顶撞领导，说别人闲话，搬弄是非，影响团结，造成不良影响每次扣1分(累计扣分)。

    4、(2分)教师穿着仪表、举止不文明者(如穿拖鞋、背心进入教室，或穿奇装异服，随地吐痰，讲粗话等)发现一次扣0.5分。严禁在课堂内吃东西，发现一次扣0.5分。上课不坐班者发现一次扣1分。

    5、(3分)严禁在工作期间打牌或打麻将等，严禁在上课期间接打电话，违者每次扣1分。

    6、(2分)不遵守会场秩序者(如打电话、做杂事、扰乱秩序等)每次扣0.5分。

    (二)教师考勤(17分)

    1、旷课每节扣1.2分，旷升旗、会议、早操、学习、教研活动等每次扣0.3分，迟到、早退每次扣0.1分。

    2、上班迟到或早退每次扣0.2分( 一月累计不超过3次，从第4次起按事假进行扣分，如遇天气等特殊情况除外)。

    3、未经学校教导处批准私自调课，则双方各扣1分。

    4、事假应及时告知学校，学校安排代课者，事假每节扣0.75分。

    5、病假必须有医院的证明，应及时告知学校，学校安排代课者，病假每节扣0.5分。

    6、法定产假、婚假、丧假等，到期不打招呼未上班，每天扣15分，到期打招呼未上班，按事假计算每天扣7.5分，

    7、在正常上班期间，学历进修的教师，按事假计算，每天扣7.5分。

    8、(2分)上级教育部门或学校安排教师外出培训，参加教研活动等的不扣分，但必须先把课对调好，没有把课对调好就离开的，一次扣0.5分。

    9、(2分)每天签到两次，签到应及时，签到不及时的、代签的、提前签到的或不签的，每发现一次扣0.1分，扣完为止。

    10、(2分)每天午休应按安排表坐班，如发现坐班不及时的，扣0.2分;不坐班的，一次扣0.75分,扣完为止。

    (三) 记录考核(8分)

    1、(2分)学习笔记。

    每位教师都要认真参与政治学习和业务学习，并认真做好笔记， 次数不够的缺一次扣0.5分，记录不及时的每次扣0.1分。

    2、(3分)教学资料上交。

    每学期规定上交的计划、总结、论文、教学反思、课件等资料，在规定时间内必须按时上交，迟交者每次每项扣0.5分。单次未交的此项无分。

    3、(3分)会议记录。

    每次开会都要认真做好会议记录，次数不够的缺一次扣0.5分，记录不及时的每次扣0.1分。

    (四)教学工作(35分)

    1、(6分)教师备课。

    认真按有效教学常规备好每一节课，每少一节扣0.5分， 环节不全的，每节次扣0.1分;使用旧教案或没有教案的，扣6分，教案与课本内容不相符的，每节次扣1分。上课不带教案的，发现一次扣1分。

    2、(5分)作业布置、批改及辅导。

    各学科按有效教学常规的要求按质、按量布置作业和批改作业，批改每缺一次扣0.1分，不及时纠错的;发现一次扣0.1分;学生有错不改的，发现一次扣0.1分;辅导次数不够的，缺一次扣0.1分。

    3、(6分)听课与评课。

    坚持听课制度，并认真评课，每学期不少于15节(校领导、教研组长和新任教师不少于36节)，少一节扣1分，不参加评课者，少一节扣0.5分;不交听课记录或弄虚作假者，视情况扣3分---6分。其他学科的教师可选择听语文、数学和英语。听课记录必须有教学建议。缺少教学建议的，少一次扣0.1分。

    4、(3分)学困生转化。

    开学初制定学困生转化计划，并严格按计划做，同时做好转化记录，记录应详尽，每缺一次扣0.5分。

    5、(6分)教研工作。

    根据本组教研计划做好教研工作，积极探讨最新的教育教学方法，同时做好记录，记录不详尽的或次数不够的，每次扣0.5分。

    6、(9分)考试及试后分析。

    积极组织学生参加每学期期中、期末考试，做好阅卷工作，并在每次考试后认真做好学生成绩记录及试卷分析，每缺少一项扣2分。

    (五)、安全考核(10分 )

    1、因教师自己的疏忽大意而导致的学生安全事故，安全考核分扣分。

    2、遇到安全事故不及时制止，放任事故发生，一次扣5分。

    3、故意导致安全事故发生，除了扣除安全考核分外，还要追究教师的经济责任，情况严重，还要交有关部门追究法律责任。

    (六)班主任工作(13分)

    1、(1分)各班每周召开一次班会，总结上周工作并安排本周工作及对学生进行安全教育，记录要详尽、充实。缺一次扣0.2分。

    2、(3分)每天及时记录班上发生的事情，记录应真实，详细。缺一次扣0.1分。

    3、(1分)做好与家长的沟通工作，按时家访并做好记录，记录应详细，完整。缺一次扣0.2分。

    4、(1分)通过对好人好事的记录，发现学生的品质，调动学生的助人为乐的积极性。记录应详细，具体。缺记录的扣0.1分。

    5、(3分)针对目前的甲流防控工作，各班主任每天两次对全体学生进行晨午检，发现发烧的学生及时通知家长带学生去就医，同时做好记录，记录应真实、具体。如发现记录不及时的，一次扣0.1分。缺一次扣0.5分。

    6、(2分)蛋奶工程，针对冬天的实际情况，班主任每天派专人领取鸡蛋和牛奶，并给学生热奶，同时做好学生的领取工作，记录及时、真实。如发现记录不及时的，一次扣0.1分。缺一次扣0.5分。

    7、(2分)临时工作量。班主任除管理好本班的工作和做好自身的工作外，还应承担学校分配的临时工作，并在规定的时间内完成，不能按时完成的，每次扣0.5分。

    (七)、调控指标(13分)

    除班主任外的其他人员，每月都会安排一定量的临时工作，必须保质保量的完成，如不能在规定时间内完成的视情况扣5分-13分。

    七、绩效工资发放情况。

    八、如本方案所规定的内容与上级文件相抵触，以上级文件为准。

    九、如遇教师工资调整，绩效工资将做相应的调整。

    十、本方案从20xx年3月起开始实施。

    绩效工资实施方案 篇2

    1、教职工的年终奖与学年工作量挂钩，满超工作量者全额发放，工作量不足的参照工作量系数发放。

    2、职工的年终奖按专任教师的80%发放。

    3、专任教师男55周岁，女50周岁，职工男55周岁，女45周岁以上者，工作量不足的不影响年终奖。

    4、病事假达到一定天数的扣发年终奖

    ①病假(全年累计)

    10天以内不扣，11-20天扣80元，21-30天扣200元，1-2月扣360元，2-3月扣560元，3-4月扣800元，超过4个月不发放年终奖。

    ②事假(分段计扣)

    第1-10天，每天扣10元；第11-20天，每天扣15元；21-30天，每天扣20元；31-40天，每天扣25元；41天以上不发放年终奖。

    5、借出人员及学校内部承包人员不发年终奖。借进人员参照同等人员发放。

    6、上半年退休人员发放50%，下半年退休人员全额发放。暑假前调出人员发50%，暑假后新进人员发50%。

    7、辞职、辞退人员不发。

    8、特殊情况由秘书室提请校长室具体解决。

    绩效工资实施方案 篇3

    一、目的

    为鼓励公司全体员工在有效控制风险的前提下，保证公司各项业务的稳定增长，建立起具有公司特色的价值分配机制和内在激励机制，追求公司经济效益的最大化，同时根据公司发展规划、引进人才需要和当地收入分配情况，特制订本实施细则相关条款。

    二、适用范围

    本办法适用于同新疆中润达融资担保有限公司签订《劳动合同》的所有员工。

    三、基本原则

    1、职位价值导向原则：将职位本身的价值作为确定工资报酬的基础，员工工资的确定与职位挂钩，不同价值职位领取不同薪酬。

    2、效率优先，兼顾公平原则：在价值分配上打破平均主义，工资报酬向为公司持续创造价值的员工倾斜、向关键岗位倾斜，对员工所创造的业绩予以合理的回报。

    3、可持续发展原则：工资报酬的确定与公司的发展战略相适应，与公司的整体效益的提高相适应。通过工资报酬来吸引人才，留住关键人才，激活人力资源，提高公司的核心竞争力。

    4、市场导向原则：在合理控制人工总成本的前提下，以市场为依据，制定合理的工资报酬水平，保证公司员工整体薪酬水平的市场竞争力，以吸引和保留优秀人才。

    四、工资报酬构成

    1、报酬构成：员工工资报酬由岗位工资、绩效奖金、福利补贴、年终奖等部分组成。

    2、岗位工资：即基本工资，是根据员工的`学历、专业技术职称、所处岗位及任职年限等综合因素，结合公司的实际情况而确定的。岗位工资实行按月发放，时间为每月25号。

    1）岗位设置：根据公司工作需要暂设总经理、部门经理（包括担保业务部、风险控制部、财务资产部、综合管理部）、项目经理和业务人员四类工作岗位。

    2）岗位工资标准及职级调整：

    ①岗位工资标准：岗位工资采取等级基数法确定（具体等级基数标准详见后面附表一）。

    ②职级调整：原则上每年进行一次等级调整，调整时间暂定为每年1月统一进行。调整的依据则根据各部门员工的学历、工龄、职称、日常工作表现等综合因素，分别由部门经理提出申请，按审批流程规定进行报批。部门经理的职级调整则直接由总经理审批。可以一级一级调整，也可以连调几级，但每个岗位累计调整最多不得超过10级。

    各类人员在试用期期间只发放岗位工资，不发放奖金，试用期满后按有关规定确定职级、考核发放奖金。公司可根据工作需要采用多种用工和薪酬制度，具体办法由公司股东会研究决定。

    3、绩效奖金：即根据各部门和员工个人完成的工作量和工作业绩情况，同时根据公司整体经济效益情况，依据有关经济责任制考核办法，给予部门和员工必要的奖励，暂按公司担保业务收入的10%作为绩效考核的专项奖金。具体分配方案由总经理制定，报股东会审批。

    1）考核办法：采取百分制的记分办法，进行按季分类考核，实行激励与约束相结合的原则，依据公司有关制度及有关经济责任制考核办法进行考核分配，做到有奖有罚，奖罚分明，上不封顶，下不保底。

    ①奖罚分配比例：依据各部门为公司创造价值的大小及公平原则，为了充分调动员工工作的积极性及团结协作精神，暂按公司部门划分为总经理占30%，业务部门占40%（担保业务部、风险控制部各占20%），非业务部门占30%（综合管理部、财务资产部各占15%）进行考核。

    ②考核的主要指标有：担保业务指标、风险控制指标、综合管理指标、财务管理与费用指标等。

    ③奖罚办法：公司盈利时，各部门各职位分别根据不同情况，按担保业务收入的一定比例计算到各部门各职位的收入增加；发生代偿时，各部门各职位分别根据不同情况，按实际发生代偿额的一定比例计算到各部门各职位的收入扣减，若当月工资不足以扣减，则顺延至次月，直到扣完为止。

    2）考核程序：

    ①每季度后的第一个月5号前各部门完成自评工作并上报总经理；

    ②总经理根据各部门上报情况于8号前完成终审考评工作并公布终审考评结果；③各部门负责人按照最终考评结果，依据各部门内部员工的工作表现确定分配比例，于10号前将需发放绩效奖金和扣减工资的人员名单及分配比例报至财务部。

    3）考核比例及标准

    ①考核内容所占比例：数量指标占考核总分的30%；质量指标占考核总分的30%；季度计划的制定和执行情况占考核总分的30%；纪律考核占考核总分的10%。

    ②具体标准：根据股东会的相关规定，每季度考核结果即为当季奖励、处罚的标准（详见后面附表二）。

    4）奖罚执行：

    ①绩效奖金和考评当月的工资一起发放，原则上按季考核，按月计提，年终统算，多退少补；罚金从考评当月的工资开始扣减，直到扣完为止。

    ②绩效奖金发放给各个部门，由各部门负责人按员工贡献大小进行分配；罚金由各部门负责人按员工责任轻重进行分配。

    5）计算公式：

    绩效考核奖励=专项奖金×部门分配比例×考核分值/100

    绩效考核处罚=实际发生代偿额的一定比例×部门分配比例

    4、福利补贴：即根据国家规定，为满足员工在职期间的共同需要而发放的各种福利，如：防暑降温费、过节费、冬季取暖补贴等。发放标准由总经理制定，报股东会审批。

    5、年终奖：暂按员工个人全年岗位工资总额的。50%确定。

    6、因员工个人工作失误，给公司造成损失需由员工个人赔偿的，员工应积极履行赔偿义务。否则，公司有权从其工资中扣除。

    7、因员工个人工作失误，给公司造成重大损失或出现重大问题，按有关规定需待岗处理的，待岗期间只发放基本生活费，基本生活费按员工个人岗位工资的50%发放。

    8、公司作为法定的扣缴义务人应按《中华人民共和国个人所得税法》的有关规定代扣代缴个人所得税。

    五、本办法由公司财务资产部负责解释

    六、本办法自批准之日起执行。

    绩效工资实施方案 篇4

    （一）绩效工资构成

    1、教职工绩效工资按每位教职工绩效考核得分相加，得出全校考核得分，全校奖励性绩效工资总量减去班主任津贴总量及校长绩效工资再除以全校教职工绩效考核总分，得出分值，分值乘以教职工个人绩效考核得分即为教职工应得的绩效工资额度。

    2、每位教职工考核总分为100分，分为四项即考勤（10分）、工作量（50分）、教育教学（工作）过程（25分）、工作业绩（15分），还有奖励加分（不超过总得分的5%）。

    （二）考核办法

    1、出勤（10分），考核全校教职工出勤情况。

    （1）负责部门：办公室

    （2）计算方法：当月本人实出勤天数/当月应出勤天数*10

    （3）说明：病假2天扣1分，事假1天扣1分，此项得分扣完为止，不计负分；旷工一天扣完当月此项得分；无故旷工1天以上，及当月请并事假累计达5天及以上，扣除当月所有奖励性工资，婚丧嫁娶产假按有关规定执行，考勤一自然月一总结，按月考核计分，公示考勤机记录及其它记录，计入考勤表内。

    2、工作量（50分）

    ①负责部门：督导室

    ②计算方法：按照《安平县综合职业技术学校教职工工作量统一衡量办法》（见附件二），计算每个教职工的工作量，每月按标准工作量40课时计算，每个教职工得分为：（50*参与考核的教职工人数）/（参与考核教职工月工作标准课时量）*本人月总工作量。

    ③教职工工作量个人积分一自然月一总结，计入考核表。

    3、教育教学（工作）过程25分

    负责部门：学校分配工作领导小组、教务处、各职能处室。

    ①教学人员的教育教学过程，考核方法见附件三。

    ②非教学人员的工作过程考核。考核标准见附件四；非教学人员是指行政管理人员、教辅人员和后勤人员。

    4、工作业绩（15分）

    （1）、负责部门：分配工作领导小组。

    （2）、教学人员考核方法：

    ①考核测试成绩8分，每学期期中、期末两次测试，及格（合格）率应达80%以上，达不到80%，扣2分，每低10个百分点扣1分。

    ②评教 4分。学生对教师评教，每学期2次，满意票70%以上4分；满意票50%以上，70%以下3分；满意票50%以下，30%以上2分；满意票30%以下1分。

    ③学生流失 3分。每流失一名扣1分，扣完为止。以自然月计。

    （3）、非教学人员与工作过程一并考核，考核方法见附件四。

    5、班主任工作考核办法：

    （1）负责部门：政教处。

    （2）考核办法：班主任每月津贴按照学校标准确定，并按班主任考核情况进行分配。具体津贴数：班主任本人津贴标准/100*本人考核得分。每自然月公布一次。具体考核办法见附件五。

    6、奖励加分

    ①负责部门：办公室。

    ②计算方法：

    a奖励包括荣誉称号、教育科研成果、竞赛获奖（包括指导学生大赛获奖）、优秀教案、讲课大赛等，获得县级奖励得2分，市级得3分，省级得5分。可累计得分，但每学期不超过5分。

    各处室主任每大周任课超过10课时，奖励3分，超过20课时，奖励5分。副主任每大周超过20课时，奖励3分。

    ③以上奖励须经校级推荐获得，个人私自参加获奖不计考核分。

    7、其他事项

    （1）有以下情况的可扣发或减发奖励性绩效工资：

    a.本学期未承担任何教育教学工作（教育局安排的退居二线人员及学校安排的后勤人员除外）或有以下情形之一者不享受奖励性绩效工资。

    ①本学期无故旷工累计达5个工作日以上（含）的，病假事假累计超过2个月（含）以上的；

    ②因违法违纪或其他有关规定停发工资的；

    ③借调到教育系统之外工作的。。

    b.在师德师风和党风廉政建设方面，违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及其他有关法律法规、规章制度，够不上组织处理的，在总得分中酌情扣除绩效考核得分。凡学期内受到学校或教育局通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除绩效考核总得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

    （2）学校安排的教辅和后勤人员，特殊岗位工作业绩考核得分权重由学校考核小组研究决定。

    8、绩效考核积分汇总办法：

    （1）考评方式：个人积分的获得采取层层考评的方式，即处室主任由主管领导和考核小组考评；处室一般人员由各处室主管领导和考核小组考评；任课教师由教务处、教研处负责人考评。

    （2）核算办法：根据不同岗位工作量拟定核算办法。中层主任的实际得分为其工作过程和工作业绩考核得分的0.9倍。其他非教学人员得分为其工作过程和工作业绩考核得分的0.7倍。

    （3）考评办法：个人积分一月一汇总，每月月初公布，由办公室执行。

    绩效工资实施方案 篇5

    一、制订目的

    （一）为了规范员工年终奖金发放管理，确定年终奖金发放的程序及额度，本着激励员工的工作热情和积极性，提高员工的忠诚度和归属感及公平公正的原则进行奖金发放。根据公司的经营状况及发展规划特制定本年度奖金发放方案。

    （二）本规定仅适用于长沙先驰投资顾问有限公司所有在职已转正员工。

    （三）考勤、绩效考核时间为

    二、年终奖金的分配方案

    （一）考评由综合部依据《公司人员考勤表》、《先驰投资员工手册》得出考评结果上报董事会。

    （二）奖金分配以转正后员工工作时限标准进行核算，奖励分配原则如下：工作时限年终奖金

    3个月≤X的通知》（皖政办〔20xx〕7号）、《关于20xx年度省直事业单位实施绩效工资有关问题的通知》（皖人社秘〔20xx〕121号）、《关于创新高校院所工资分配激励机制有关政策的通知》（皖人社秘〔20xx〕353号）等文件精神，结合学校实际，制定本方案。

    一、指导思想和基本原则

    （一）指导思想

    全面贯彻落实党的十九大精神，进一步完善学校内部管理机制，增强学校的办学活力，全面提升学校的教学、科研、管理和服务水平，建立与地方特色高水平大学建设相适应的、符合学校办学特点和体现教职工岗位职责的绩效工资分配制度，充分调动全校教职工的积极性、主动性和创造性，促进学校各项事业的发展。

    （二）基本原则

    1.坚持服从规划、服务建设，统筹兼顾、综合平衡的原则；

    2.坚持业绩优先、突出贡献，奖惩分明、公平公正的原则；

    3.坚持分级管理、考核发放，简便易行、操作简单的原则。

    二、实施范围

    本方案适用于校本部在职在岗教职工的绩效工资分配。

    三、组织实施

    绩效工资实行学校和二级单位两级管理。

    （一）在学校机构与人事改革领导小组的领导下，成立学校绩效工资分配工作组，主要职责为：按照上级文件规定确定绩效工资总量，制定学校绩效工资分配方案，指导各单位实施奖励性绩效工资的分配工作。

    （二）学校各单位成立奖励性绩效工资分配工作小组，机关处室和其它教学辅助等单位由领导班子成员和教职工代表组成，教学院部由党政主要负责人、教代会执委或代表、工会主席和教职工代表组成，负责本单位的奖励性绩效工资分配工作。

    （三）学校各单位应按照本方案，根据本单位学科建设、专业建设、教育教学、科研工作、学生工作及党建工作的需要，结合实际，制定本单位奖励性绩效工资分配实施细则，经全体教职工大会讨论通过后，报学校人事处备案。

    四、绩效工资构成和总量

    （一）绩效工资的构成

    绩效工资由基础性绩效工资、奖励性绩效工资、单列性奖励构成。

    1、基础性绩效工资是用于支付受聘于各类岗位的教职工履职的薪酬，相对稳定，具有一定的保障功能，基础性绩效工资依据上级文件规定随工资按月发放。

    2、奖励性绩效工资，主要体现工作业绩和实际贡献等因素，与教职工日常工作任务的完成情况和对学校的贡献度直接挂钩。其构成包括：奖励性津贴（岗位津贴、教师统筹津贴、课时津贴、管理服务津贴）和调节性津贴（自主调节津贴、综合考核津贴、兼课教师课时津贴以及空岗兼职人员津贴等）。

    （1）奖励性津贴：指对教职工完成基本工作任务、岗位职责及超出本人年度工作任务和考核指标之外的业绩进行考核后发放的津贴。

    ①岗位津贴：指教职工完成基本工作任务、岗位职责且满勤后，经考核发放的津贴。

    ②教师统筹津贴：是指根据教师对学校事业发展所作出的贡献（包括培养学生、博士学位授权点、硕士学位授权点、重点学科、科研平台以及专业建设等）而拨付的津贴，由教学院部统筹分配。

    ③课时津贴：指从事教学的人员完成学校的指令性教学任务后发放的津贴。

    ④管理服务津贴：指对管理、工勤及实行坐班制的其他专业技术人员，在履行岗位职责、管理服务和工作成效等方面取得的成绩而发放的津贴。

    （2）调节性津贴

    调节性津贴：是指学校统筹并单独拨付的津贴，包括自主调节津贴、综合考核津贴、兼课教师课时津贴、空岗兼职人员津贴等。

    ①自主调节津贴：是指用于二级单位教学、科研、专业建设以及管理服务工作等方面的加班劳务部分所发放的津贴。

    ②综合考核津贴：是指对个人进行年度考核和二级单位进行年度综合考核后，对考核结果为优秀的个人和单位进行奖励的津贴。具体考核办法另行制定。

    ③兼课教师课时津贴：是指对在管理或业务岗位工作的人员完成教学任务后所发放的课时津贴。

    ④空岗兼职人员津贴：是指教学院部的行政岗位和部分实验岗位空缺后，由教师兼职相关工作而对其发放的津贴。

    3、单列性奖励：是指用于年终奖、新校区工作补贴、辅导员津贴等发放的奖励部分。单列性奖励经费单独预算，单独发放。

    （1）年终奖：按照上级文件规定发放的年终奖励。

    （2）新校区工作补贴：根据学校文件规定和考勤结果，对在少荃湖校区工作的教职工发放的补贴。

    （3）辅导员津贴：是指对学校专、兼职辅导员带班并经考核后发放的工作津贴。

    （二）绩效工资总量

    根据上级相关文件的要求，绩效工资实行总量控制，并由省人力资源和社会保障厅进行核定。

    绩效工资总量=基础性绩效工资总量+奖励性绩效工资总量+单列性奖励总量

    五、有关规定

    （一）各类人员岗位的确定，以第五轮全员聘用的合同为准。教职工必须严格履行应聘岗位职责，完成相应的教学、科研、管理和服务的任务。

    （二）各类人员奖励性绩效工资的核算，按所聘主岗类别进行。其中管理类具有专业技术职务的兼课人员可按主岗和辅岗的核拨系数各占50%计算。兼课人员计算课时津贴的工作量最多不得超过同类专任教师基本教学工作量的1/3（因教学任务需要，经教务处同意的除外）。

    （三）新聘人员，从工资发放的当月起，按所聘岗位的标准预发相应的岗位津贴；聘用岗位发生变动的，自变动的下个月起按新的标准预发岗位津贴。

    （四）年度考核结果的运用。

    1.考核结果为优秀等次者：参与绩效工资分配，并按标准给予奖励。

    2.考核结果为合格等次者：参与绩效工资分配。

    3.考核结果为基本合格等次者：参与绩效工资分配，扣发3个月岗位津贴。

    4.考核结果为不合格等次者：不参与绩效工资分配，并逐月扣回上年度发放的基础性绩效工资总额的50%和预发的奖励性绩效工资。

    （五）经学校批准进修培训的人员（含培训、访学、攻读学位、进行博士后研究等），正常发放基础性绩效。一年以内的（含一年）正常发放奖励性绩效工资。从第二年起，完成基本工作量一半及以上的，奖励性绩效工资正常发放；完成基本工作量一半以下的，按照相应比例发放奖励性绩效工资。挂职人员全额享受奖励性绩效工资。

    （六）探亲假、工伤假、婚假、产假、护理假等在本办法中未涉及的，按照《安徽中医药大学职工考勤与请假暂行规定》执行。对不按照学校规定考勤或存在弄虚作假行为的个人或单位，按学校考勤规定扣罚个人或单位负责人的奖励性绩效。

    （七）受学校问责、党纪、行政处分的个人或单位，按有关文件规定执行。

    （八）神经病学研究所、产业实体、附属医院可自行制定奖励性绩效工资发放办法。学校派驻在产业实体的工作人员可自行选择发放途径，选择在学校发放的人员不得同时在产业实体领取绩效工资或奖金，且选择后不得随意更改。

    （九）经费来源。绩效工资的经费纳入学校财务年度预算。

    （十）退休返聘人员按在职同类人员享受绩效工资。

    绩效工资实施方案 篇6

    怀少学校绩效工资实施办法（试行稿）

    根据《嘉定区义务教育学校绩效工资实施办法》及市相关文件对事业单位工作人员分配制度改革的有关规定，为切实落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配，维护广大教职工利益，明确内部分配政策，结合本校实际情况，特制定本实施办法如下：

    一、指导思想

    学校实施绩效工资，既吸纳了事业单位人事制度改革的成果，有利于学校的

    发展，又合理界定了各方权益，有利于调动教师的积极性。因此，我们将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，贯彻落实义务教育法，坚持以人为本，以实施绩效工资为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，促进学校教育事业持续健康发展。

    二、实施范围

    2009年1月1日起在本校任教的在编在岗专任教师和职员、职工。

    三、实施时间

    按国家规定执行事业单位绩效工资制度的义务教育学校在编在册正式工作

    人员，从2009年1月1日起实施绩效工资。

    四、实施原则

    学校要完善内部考核制度，根据不同岗位的不同特点，实行分类考核，把绩

    效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。贯彻按劳分配、效率优先、兼顾公平的分配原则。以责任和业绩为依据，不劳不得，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，做到公开、公平、公正、科学合理。

    五、绩效工资总量核定

    根据学校实有人数、人员结构、岗位设置、办学规模和办学水平等因素，绩

    效工资总量和水平每年由区人力资源保障局、区财政局、区教育局核定。

    六、绩效工资的分配

    绩效工资分为基础性和奖励性两部分。

    基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，

    占绩效工资总量的70%。基础性部分又分岗位津贴、工作量（课时）津贴两个项目。

    （一）岗位津贴：

    主要体现教职工工作年限和岗位职责，全市统一标准，教职工依据所聘岗位

    和工作年限，执行相应的岗位津贴，并按月发放。（二）工作量（课时）津贴：

    主要体现教职工的工作强度、责任和数量。学校教职工工作量津贴基数等于

    学校绩效工资总量的30%除以全校教职工工作量系数的总和，工作量（课时）津贴按月发放。

    附表一：工作量系数标准

    附表二：工作量系数标准（增加量）

    注：五个班的年级组长系数为0.25，四个班的年级组长系数为0.22，三个班的

    年级组长系数为0.2。

    专任教师工作量根据上海市教育委员会《关于调整本市中小学教师周任课时数标准（试行）的通知》（沪教委人199540号）的规定计算。

    校级正职每周应兼2个课时，校级副职每周应兼4个课时，中层干部每周应兼所任学科的二分之一课时（《嘉定区义务教育学校实施绩效工资操作口径》）。【上海教师奖励性绩效工资实施方案】

    奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学

    校确定分配方式和办法。因此，根据《嘉定区教育局关于做好本区义务教育学校教师绩效考核办法的通知》，加强绩效考核，学校根据以往教育教学工作的实际需要，设立以下项目：1、

    基础奖：

    即节日费，共5000元。教职工根据在职状况，元旦、春节、五一、教师节、

    国庆节每节各发1000元。2、学期考核奖金：

    每年1月、7月发放。考核分优秀（占20%）、合格、不合格三档，考核不合

    格者不得奖。

    附表三：学期考核奖金表

    3、年度考核奖金：

    每年12月发放。教职工按教师、职员、工人分档发放。病事假依照《南翔

    镇关于教职工病事假经济处理的制度》执行。附表四：年度考核奖金表

    4、超工作量（课时）补贴：

    1）、超课时补贴

    教职工根据《教师课时津贴发放意见》按标准每月结清发放。各部门条线应

    严格控制超工作量（课时）数量，严格执行逐级审批制度。课时不足将予以扣发。附表五：课时标准（沪教委人【95】40号文）

    2）、代课补贴

    自修课看课每节10元，临时代课每节20元，一个月以上代课每节30元。3）、兼职补贴【上海教师奖励性绩效工资实施方案】

    对于兼任多项工作的教职工，给予每月或一次性补贴，严格执行逐级审批制

    度，并由教职工绩效工资考核分配工作领导小组讨论审定。

    4）、训练队补贴

    对于带队训练的教师，给予每月补贴。5）、化学实验员、化学教师营养费6）、带教青年教师补贴7）、体育教师阳光费

    5、骨干教师奖励：

    区级骨干教师由区统一考核，学校另行支出经费，不纳入绩效工资的经费额

    度。镇、校两级优秀教师由学校进行考核，考核设一、二、三等奖，镇级骨干教师经费由镇教委另行下拨经费发放。校级骨干教师奖项设置比例各占25%、50%、25%，经考核后每年12月发放。附表六：骨干教师考核奖

    6、

    教育教学成果奖：

    教职工根据《怀少学校教师工作奖励方案》按标准逐项每年年底结算发放一

    次。

    7、

    教师辅导学生竞赛奖：

    教职工根据《怀少学校学生竞赛指导教师奖励费发放办法》按标准在每年教

    师节前后发放。

    8、

    优秀组室奖

    1）、优秀教研组奖

    根据《怀少学校教研组考核办法》由分管教学校长会同教导处负责考核，评

    出优秀教研组，每年7月给予奖励。

    2）、文明组室奖

    由学校工会对各工会小组进行过程评价，评出文明组室，每年12月给予奖

    励。

    9、岗位考核奖：

    1）、班主任、年级组长考核奖：

    根据《怀少学校班主任考核办法》由分管德育校长会同政教处负责考核。评出班主任工作金、银、铜奖，奖项设置比例各占25%、50%、25%。年级组长考核依据所在年级班主任考核平均分计算设金、银、铜奖，各奖项设置比例各占三分之一左右。按考核结果每年7月发放。附表七：班主任考核奖

    绩效工资实施方案 篇7

    沈坝九年制学校小学部教师绩效工资分配实施方案

    为认真贯彻落实中省市区关于义务教育学校教师实施绩效工资有关文件精神，深化教育人事工资分配制度改革。加强教师队伍建设，切实做好我校义务教育阶段教师绩效工资实施工作，通过绩效工资的实施充分强调教师的工作积极性，激发教师的工作热情，从而促进我校教育教学工作持续，健康和谐发展。根据汉教发（2009）150号文件精神和《沈坝镇义务教育学校教师绩效工资作实施方案》的要求，现结合学校工作实际情况，特制定教师绩效分配实施方案。

    一、指导思想。

    坚持以科学发展观的理论和“三个代表”的重要思想为指导，以办为人民满意的学校为目标，以提高教师队素质设为核心，以义务教育阶段绩效工资的全面实施为契机 。全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，着力构建符合教育教学和教师成长规律，导向明确、科学规范、体系完善的教师绩效考核评价制度，激励教师为教育事业而献身的工作热情、从而推动我校教育、教学工作持续、健康、和谐的发展。

    二、基本原则。

    1、以人为本，尊重规律。坚持以人为本。尊重教育规律，尊重教师主体地位，充分体现教师教书育人的工作专业性，实践性，长期性特点。

    2、以德为先，注重实绩。注重教师履行岗位职责的实际表现和工作业绩。

    3、激励先进、促进发展。激励教师全身心投入到教书育人的工作中，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

    4、客观公正，简便易行。坚持实事求是，民主公开、科学合理、程序规范、讲究实效。

    5、多劳多得、优绩优酬。岗位绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据，并在岗位聘用、评优评先、职称晋升、分级竞岗等工作岗位中充分运用。

    6、科学合理，民主平等。绩效考核办法要充分发扬民主，力求科学合理，绩效工资分配适当拉开分配差距。 三.、考核范围和对象。

    本校正式在编在岗的全体教师。

    四、考核分类及内容。

    1、校长考核。校长绩效考核主要内容有：办学方向、办学行为、依法治校、教育教学质量、德育工作、学校管理和教师队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的工作实绩。

    2、教师考核：

    全面考核教师的得、能、勤、绩等四个方面。

    （1）德：拥护党的领导、热爱山区教育事业、乐于奉献、责任心、事业心强、勇于接受工作任务。服从分配、遵纪守法、热爱学生、积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动及会议。

    （2）能：积极参加学校或学科组组织的教研活动和业务活动。认真独立制定各类计划，撰写工作总结并符合要求。主动承担学校学科课改实验和观摩课教学任务，并认真撰写教研、教学论文或经验文

    章。指导学生作文、主动参与听课、评课活动，每学期听评课不少于20节，并有听课评课记录。

    （3）勤：自觉遵守学校的校规、校纪和教师岗位考勤制度。按时参加集体会议‘政治业务学习和教研活动。按时到岗。不迟到、不早退、不旷工、尽职尽责坚守工作岗位，服从领导听从调配，克服一切困难，少请假、多出勤。

    （4）绩：认真钻研教材，备好实用性教案，符合备课要求，按时上下课，遵守课堂纪律，批改学生作业及时准确，达到学校规定批改质量和数量。自习和课堂辅导坚守岗位，耐心细致，因材施教，按时组织单元检测（有试卷、有成绩、有测后讲评）。每学期撰写有一定质量的教研论文不少于2篇、教学反思每个单元不少于1篇。所任学科教学质量生均达到及格以上水平。所任学科和兼职工作有计划、有总结、有记录、有亮点，所任课时内学生无安全事故发生，学生家长及学生反映良好。

    教师的绩效考核工作在镇中心校的指导下由学校组织实施。考核按学期进行，采取定量与定性相结合，民主与领导小组考核相结合，同时适当听取学生及家长等方面的意见。

    3、班主任考核：

    班主任工作考核根据学校实际情况拟定独立进行，按照班级人数每人每月1元的班务津贴核算。一般分年份按8个月计发（特别农历闰年按9个月计发）1——4年级班务津贴从教师绩效尽奖励工资中列支。学生人数按期末考试人数计算。班级人数不足30人的按30人计算，超过30人的班级按实际人数计算。同时学校对班主任工作要

    进行目标考核。采取定性与定量相结合，民主评议与考核领导小组评议相结合，学生评议与家长评议相结合，按照班主任对学生的教育引导，班级管理、班级学生纪律、班风、学风和安全状况（有重大安全事故的视其情况对班主任进行处理）、班级活动和参与学校集体活动的实绩、参考班级学生考勤、集体和个人卫生成绩，关注每个学生全面发展等情况进行综合考核。班主任工作终止、班主任津贴自动终止。（班主任中途请假超过1个周的扣发日平均班务津贴，扣发津贴奖励临时承担任课教师）

    4、学校中层领导干部考核

    学校中层领导干部考核由镇中心组织实施，考核内容由中心校制定，考核结果与绩效奖励工资挂钩，参照汉教发【2009】150号文件和镇中心校《绩效工资实施方案》执行。

    五、绩效工资的分配办法：

    绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分。各占绩效工资总量的70%和30%。基础性绩效工资经考核合格按月发放，奖励性绩效工资按学年度分上、下两次考核，两次发放，绩效工资必须依据绩效考核结果进行分配、合理拉开分配差距、体现多劳多得、优绩优酬。

    1、基础性绩效工资的分配。

    本校教职工能完成学校规定的工作任务、考核结果在基本合格以上的全额发放基础性工资，未完成学校规定工作任务的，按一定比例扣减基础性工资。扣减的基础性绩效工资转入学校奖励性绩效工资总额中，考核结果不合格的、其基础性绩效工资按不超过50%的比例发

    放。

    2奖励性绩效工资的分配：

    （1）校长奖励性绩效工资。校长奖励性绩效工资=本人职称对应的奖励性绩效工资X系数()X校长考核得分÷100，要与区教育局年度目标，责任考核结果挂钩，与校长代课量挂钩，与教育教学质量综合考核挂钩，其中目标责任考评结果为三类的；教育教学质量连续考核末尾告诫的，应按低于系数提取；目标责任考评、教育教学质量综合考核位居全区前列并受到区教育局表彰或单项工作受到区委、区政府、市教育局以上表彰的，可以从高提取，提取系数按或略高于系数提取。

    学校副职和中层干部的奖励性绩效工资分配，将个人纳入到学校教职工考核总分中进行分配（具体考核目标和办法由镇中心校制定并实施）

    （2）班主任奖励性绩效工资分配。

    班主任奖励性绩效工资学校拟定单独考核：其奖励性绩效工资额=班主任奖励性工资总额÷班主任考核得分总和×班主任个人考核得分。

    班主任奖励性绩效工资总额，按学生人数每人每月1元的标准从教职工奖励性绩效工资（校长提取）剩余总额中提取。学前班班务津贴从学校事业性收入中支出。班主任奖励性绩效工资参照班级人数根据量化考核结果适当上下浮动，每学期节假日除外，实际按4个月计算（特别年份可按5个月计算），具体量化考核标准拟定如下：

    1、教学质量考核（20分）

    班级学生整体教学质量达到80分以上或者位居本镇同级同科第一名为优秀（20分）人均达到70—分或统考成绩位居本镇居同级同科第二名为良好（19分），人均成绩达到560—分或统考成绩位居本镇同级同科中下水平为一般（17分），生均成绩在以下或倒数第一名（15分）。

    2、班级和谐安全（20分）

    一学期中班级秩序良好，师生之间、学生之间团结友爱，关系和谐，无安全事故和打架斗殴事件发生，无不良记录（每出现一次不良记录扣1分，班级学生中每出现一次安全事故和打架斗殴事件视其情节予以扣分，每次1分起点，直到扣完为止）。

    3、班级卫生状况和成绩（20分）

    学校卫生组集体评议占50%，全学期卫生平均成绩占50%（卫生组评议总分x50%+班级全学期卫生检查平均成绩x50%=全学期班级卫生总成绩。卫生综合成绩达到99分以上为优秀（20分），98－为良好（19分）96－为一般（17分），分以下为差（15分）。

    4、学巩固率（20分）

    班级学生巩固率为100%记20分（经学校调查或资料查证属正常性学生转出、因病休学退学或死亡除外）每降低一个百分点扣1分，依此类推。

    5、学校分配工作任务完成情况20分

    （1）参加学校大型活动的质量和成绩5分（如参加学校文艺活动的节目质量和数量，体育竞技活动成绩，小发明、小制作的质量和

    数量等）优秀等次5分，良好等次4分，一般等次3分，最差等交扣1—2分）

    （2）班级活动的质量和数量及活动的相关资料5分（每学期大型活动不少于两次，每少一次扣1分，无资料记录扣1分）

    （3）学习园地每月一版，教室布置朴素大方5分。

    要求学习园地内容丰富版面设计新颖，教室布置朴素大方，室内环境整齐美观，每少一版扣1分，教室内部环境经常脏、乱、差酌情扣分（扣分不超过5分）

    （4）班主任家访5分

    按学生人数每学期亲临学生家庭访问达到三分之一，并有家访记录，凡未达到家访标准并无家访记录者，按每户每次扣分，扣完为止（每次家访需有家长意见并签字）。

    （3）教职工奖励性绩效工资分配

    教职工在寒、暑假期间，原则上按照本人岗位（技术等级）工资相对应的奖励性津贴足额发放，暑假为2个月，寒假1个月。

    教职工个人奖励性绩效工资额＝教职工奖励性绩效工资总额÷教职工考核得分总和x教职工个人考核得分。其中①教职工奖励性绩效工资总额为全校奖励性绩效工资额减去校长和班主任奖励性绩效工资额。②教师个人考核得分由工作量得分（60分）工作效果得分（40分）加分10分和扣分（按实际计算）等四部分组成。

    教师个人考核得分＝（工作量得分+工作效果得分）x个人职称系数+加分-扣分。

    工作量的计算办法是将学校各个岗位的工作均折算成课时，以课

    程标准和学校课程设置情况计算出任课教师的课时量，不同学科之间的系数不得超过1：，根据教学质量检测情况，结合本校、本地工作实际，各学科之间的系数为：语文、数学两科的系数为1：，英语、科学和品德与社会三科的系数为1：，其它学科的系数为1：1，教师工作量得分＝个人实际工作量÷学校平均工作量x60.工作效果得分标准为40分，其中定量考核为20分，占50%，定型考核为20分，占50%。

    科任教师工作效果考核项目和分值拟定如下：

    科任教师工作效果定量考核20分，其中学生家长评价5分，学科组评价5分，学校领导小组评价10分。

    ① 科任教师工作效果定性考核为20分，其中，教学质量5分,重点考核科任教师所任主要学科教学质量（以年度期末统考成绩为准，生均成绩80分以上或位居本镇同类学校同级同科第一名（5分）生均成绩70—分或位居本镇同级同科第二名（4分），生均成绩60—分或位居本镇同类学校同级同科中等水平（分）生均成绩在分以下或位居本镇同类学校同级同科倒数第一名（3分以下）②科任教师履行常规教学工作成绩考核10分，备课规范符合要求并有单元或课时反思2分，上课认真、有创新意识、集体听课评议生均成绩达到90分以上2分；80—分，分；分以下1分；学生作业布置适量，批改认真、细致、及时并达到学校规定次数，且课外作业有处理措施，管理严格2分，每缺批1次扣分，学生作业管理不严，脏、乱、差扣—1分；课外辅导认真并满出勤2分，每缺1节扣分；单元检测有成绩、有试卷、

    有讲评记录，单元综合有教学反思文章2分，每个单元检测一次，每缺少1次扣分，无单元检测成绩册、无试卷、无讲评记录、无单元反思文章不给分。

    ③教师完成学校工作任务和考勤结果考核得分5分，所担负学校工作任务，有计划、有实施过程记录、有总结2分，每缺少1样扣分；所担负学校分配的工作任务无重大工作失误1分，每出现一次工作失误扣分（课堂教师不按时到岗或管理不严而出现学生安全事故或打架斗殴事件）；学校要求教师撰写学习体会或教研论文或收集其他资料并能按时交纳1分，每缺少1次扣分；教师每学期请假不超过学校规定时间记1分，每超假一天扣分，集体学习会议和早操活动每缺席1次扣分。

    教师个人职称（职务）系数为，助理级（即初级职务）为1，中级职称为，高级职称为。

    加分主要是对被考核人在考核期间做出突出成绩或重大贡献的奖励，加分总计不超过10分，加分的具体项目和标准拟定如下：

    ①科任教师所任主要学科教学质量连续保持同类学校同级同科之首加1分，位居全区小学前5名加2分，前10名加1分。

    ②全学年满出勤加1分。

    ③教师科研论文能获省级以上一等奖并在省部级正规报刊上发表加2分，能获省级以上第

    二、三等奖，市级一等，并能在市级正规报刊上发表加1分。

    ④学校期末检测学生参加考试人数超过100%的班主作任老师每增加1人加分。

    ⑤教师任课量超过学校平均水平，每增加1节课加分。 ⑥被评为区级教学能手加分，市级教学能手加1分，省、部级教学能手加2分。

    ⑦教师课堂试验教学改革经验受到区表彰的加分。市级加1分，省级以上2分。

    ⑧教师科研成果能在区级推广的加1分，能在市级以上推广运用加2分。被评为区级先进教育工作者或劳动英模者加分，市级加1分，省级加2分。，

    扣分主要指被 考核人在考核其间请假、旷工、违反职业道德、出现工作失误等，由学校酌情从被考核人得分中扣减，减分一般不封顶，直到扣完为止。扣分的具体项目和标准前面工作结果考核已经规定，未尽事项在实施过程中不断完善。

    六、特殊问题的处理

    1、在编不在岗的人员，按上级有关规定执行。

    2、各类请假人员：学校依据《汉滨区教职工请假试行规定》来规范教职工请假行为，并结合本校实际情况。落实好教职工请假期间奖励性工资的发放。学校拟定①每学期事假超过一周者从奖励性绩效工资所得总额中扣除10%，超过10天者扣15%，超过半月者扣20%。②教师病假在半个月之内按考核结果个人所得计发。超过一月者从第二个月起当月只发基础性绩效工资。奖励性绩效工资扣除，作为在职老师承担工作量奖励金。③女教师产假不超过3个月，从第4月起请假教师承担代课教师所需费用，但请产假原则不超过五个月。④女教师婚假不超过10天，男教师婚假不超过一周（7天）

    教职工直系亲属丧假不超过1周（7天）。以上所有请假都必须履行请假手续，无特殊情况不准电话或委托他人请假，在规定时间内婚、丧、产假由学校教导处安排请假人的工作任务，学校每节按5元钱的标准给予代课人的课时补助，同时代课人承担相应的工作责任。所有事假由请假人自己安排本人工作任务并由承担任务人承担相应工作责任。

    ⑤教师自动离岗3天以上，一周之内按旷工论处，学校扣发当月绩效工资所得，超过1周按有关规定处理。

    ⑥教师长时病休。从上级批准之日起，扣发个人绩效工资总额的50%，所扣发资金纳入在职奖励性绩效工资分配。

    七、工作纪律要求

    1、教师绩效工资考核实行校长负责制，学校要高度重视，切实加强领导，深刻领会文件精神，认真研究政策，结合本校工作实际，认真制定实施方案并组织实施。

    2、学校成立以校长为组长，在教学第一线的教师为成员的绩效工资考核领导小组。广泛征求广大教职工的意见，研究本校的绩效工资考核办法。全体教师要广泛发扬个人见解，并对学校绩效工资实施方案提出符合多数人利益的修改意见。

    3、全体教师要深刻认识实施绩效考核工作的目的和重大意义。充分发挥考核工作的激励作用和导向作用，要严格遵守考核工作纪律，自觉维护考核工作秩序，确保考核工作顺利进行。

    4、全体教师要顾全大局，服务组织原则，少数服从多数，坚持多劳多得，优工优酬，同时要发扬无私奉献精神，不得斤斤计较，

    处处盘算个人得失。

    5、充分发扬民主。增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信度。坚持公平、公正、公开透明，学校按时公示考核结果，并做好对考核结果有异议教师的思想工作和复核工作，确保90%以上的教师达到满意。

    6、创新考核机制，完善考核内容，健全考核制度，努力提高绩效考核的科学性，不断促进教师素质的全面提高，推动学校各项工作再上新台阶。

    八、加强组织领导，成立绩效考核领导小组

    根据市、区、镇工作要求，为切实做好我校教师绩效工资考核分配工作。经校委会研究，决定成立沈坝小学教师绩效考核工作领导小组。（成员拟定如下，待会议表决后正式通报） 组长：宋明清 副组长：黄康义

    成员：蒋超、郭小花、唐海艳、

    九、责任分工

    宋明清同志对本校教师的绩效奖励性工资考核分配工作全面负责，同时负责制定考核工作实施方案，并认真组织实施。

    黄康义同志负责做好绩效考核工作的宣传和实施方案的实施监督工作。同时负责做好有关教师绩效考核档案资料的管理工作，为学校考核工作提供依据。

    蒋超同志全面负责教职工的考勤资料收集整理和考勤统计工作及教职工获奖证件登记工作。并负责本校教职工常规教学各个环节工

    作中的档案资料收集管理工作，为学校提供每个教师的教学成果和科研成果等资料。

    郭小华同志负责本校每位教师和每个班级的不良记录和安全事故的资料收集整理及统计工作。并负责学校环境卫生管理工作，为学校提供每个班级和部室的卫生成绩资料。

    唐海艳同志负责做好考核结果的公示工作和教师的思想工作。并负责做好各班学习园地和班级大型活动及班主任家访工作等资料的收集和统计工作。

    沈坝九年制小学部

    绩效工资实施方案 篇8

    落梅河中学教师绩效工资

    实 施 方 案

    一、指导思想

    为了适应新的教师工资管理制度，充分调动教师的积极性，公正公平评价教师的工作，做到奖勤激懒，奖优激劣，结合学校实际特制订本实施方案。

    二、绩效工资资金来源 上拔教师浮动工资部分

    三、绩效工资分配原则

    1、分配的范围：已聘在岗的专任教师。过程与结果相结合。

    2、分配的原则：定性与定量相结合。

    3、分配的比例：工作量占30%，常规工作占40%，教学创新占20%，其余工作（临时突发性的工作）占10%。

    四、分配细则

    （一）工作量

    1、教师任课工作量以教务处按学校制订的计算方法，以课程表为依据计算的为准。

    2、校委会成员，班主任的工作量参照其他学校，结合学校实际测算（校长、书记10课时；副校长8课时；主任6课时；班主任5课时）。

    3、其他兼职（各室管理员，教研组长，两操等）结合学校以往情况和其他学校由校委会讨论再定（各室管理员2课时；教研组长3课时）。

    4、对年满50周岁的教师适量照顾，如工作量不足平均工作量的可按平均工作量计算，达到平均工作量的另加3+课时。

    （二）常规工作（以常规管理细则考评考核的结果为准）

    （三）教学创新（以各种证件和通知为准，再对照学校管理制度算分）。

    （四）其他工作以记载为依据再测算。

    绩效工资实施方案 篇9

    为规范鹿寨县寨沙镇事业单位工作人员绩效工资考核分配工作，建立健全科学的考核激励机制，调动全镇干部职工的工作积极性，根据绩效工资有关规定，结合我镇实际，特制定本方案。

    一、指导思想

    以科学发展观为指导，按照省、市、县有关绩效工资分配政策，正确行使绩效工资分配的自主权。实行科学考核、绩效挂钩、按劳分配，建立自主灵活、符合事业单位工作特点的激励分配机制，进一步扩大单位内部分配自主权、增强竞争意识，充分调动事业单位工作人员的积极性和主动性，提高服务质量和效率，促进事业单位全面健康发展。

    二、分配原则

    （一）坚持“多劳多得、不劳不得、优绩优酬、责益相符”的原则。

    （二）坚持“公正、公平、公开”的原则。

    （三）坚持“效率优先、兼顾公平、科学合理”的原则。

    三、实施范围

    事业单位财政拨款的在编管理人员、专业技术人员、工勤技能人员，从20xx年1月1日起实施本方案。

    未经编制部门核编及组织人事部门正式办理手续的各类人员，暂不列入本实施方案的实施范围。

    四、绩效工资构成及分配办法

    绩效工资主要对干部职工工作的德、能、勤、绩、廉五个方面进行考评，具体内容包括：工作作风，工作纪律、工作态度、是否服从工作安排、履行岗位职责、工作量大小、在岗工作时间、完成本单位规定的工作任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩。事业单位的奖励性绩效工资总量为各岗位层级绩效工资水平控制线平均标准减去基础性绩效工资标准部分的总额（即平时的奖励性绩效工资）与年终奖励性绩效工资增量的总和。

    （一）平时的奖励性绩效工资主要体现工作纪律、工作态度、工作量和实际贡献等因素，由在职人员绩效工资水平控制线平均标准和基础性绩效工资标准的差额构成，根据年终考核结果按半年发放一次。从德、能、勤、绩、廉五个方面进行，主要考核贯彻落实鹿寨县人力资源和社会保障局以及寨沙镇党委、政府下达的工作任务以及完成单位规定的岗位职责和工作任务的实效。连续请病假、事假等非国家规定带薪休假超过一个月（含1个月），扣发一个月奖励性绩效工资。

    （二）年终奖励性绩效工资参照县人力资源和社会保障局年终一次性绩效奖励标准实行，根据年终考评结果一次性发放。

    （三）经组织批准派出学习、培训的工作人员，年度考核合格以上的，享受岗位津贴。

    （四）30天内请事假累计15天及以上者，停发一个月岗位津贴；病假2个月以内的按100%发给；超过2个月的，从第3个月起至6个月以内，工作年限不满10年的发给90%，工作年限满10年及以上的发给100%；病假累计超过6个月，从第7个月起，工作年限不满10年的发给70%，满10年及以上的发给80%；请病假、事假不超过一个月的按《寨沙镇事业单位绩效考核细则》规定执行。

    （五）新聘用、调入人员，凡按规定办完编制、人事相关手续的，可从当月起执行单位同等条件人员的岗位津贴。

    （六）国家和自治区规定的婚、丧、产假期间岗位津贴照发。

    （七）工作人员受记大过处分且在处分期的，其岗位津贴按90%发给；受降职处分的，按降职后的职务发给岗位津贴；受撤职处分的'，从撤职的下月起按重新确定岗位的岗位津贴标准发给。

    五、分配办法：

    根据当月工作人员岗位系数、考核系数、系数基数等进行分配。（个人奖励工资额＝岗位系数×考核系数×工作月份）。

    六、分配计数办法：

    （一）、平时的奖励性绩效工资计数办法

    1、岗位系数：按全区统一专业技术人员和管理人员岗位津贴分配系数。

    2、考核系数：按《寨沙镇事业单位绩效考核细则》考核结果为依据，分三个等次：考核分值95—100分，岗位津贴按1、0系数计算；考核分值90—94分，岗位津贴按0、9系数计算；考核分值90分以下，岗位津贴按0、8系数计算。

    3、工作月份：即当年实际工作的月数。

    （二）年终奖励性绩效工资计数办法

    按职务岗位和年度鹿寨县事业单位工作人员年度考核结果为依据，分三个等次（同时符合两项的，只享受一项，就高不就低计数）：事业单位领导职务按1、2系数计算；年终考核为优秀等次的，按1、1系数计算；年终考核为合格等次的，按1、0系数计算；年终考核为基本合格等次的，按0、8系数计算，年终考核为不合格等次的，按0、5系数计算。

    扣发人员的奖励性绩效工资和经考核兑现后其余部分金额，由事业单位作为奖励性绩效工资自主统筹安排。

    绩效工资实施方案 篇10

    为做好学校奖励性绩效工资发放工作，充分发挥其激励作用，促进学校事业又好又快发展，根据上级规定精神并结合学校实际，特制定本方案。

    一、分配原则

    1、坚持“多劳多得、不劳不得，优绩优酬、重岗重酬”原则。

    2、坚持“向教学一线、骨干教师、关键岗位倾斜”的原则。

    3、坚持“公平、公正、公开”的原则。

    4、坚持“科学、规范、简便”的原则。

    二、对象及范围

    我校事业编制内的在编在职教职工。

    三、奖励性绩效工资实施标准

    根据上级要求，此次奖励性绩效工资的调整主要体现工作量和实际贡献等因素。根据学校实际情况，具体项目为：

    1、课时津贴：根据教学人员的专业技术职务、实际授课时数和承担岗位工作等为主要依据计发课时津贴。学校课时安排应以学期教学考核成绩优良者优先。20xx年9月1日起，教干不超过4节课/周，兼职人员不超过8节课/周，超出部分不记入工作量。课时津贴具体标准为：

    2、班主任津贴：学校鼓励课时量不足的老师担任班主任。教干原则上不担任班主任。20xx年9月1日起，班主任由系部会同学工处、教务处联合考察推荐，报校长室考核任命，无教学任务的教干须经校长批准后方可兼任班主任。依据学校班主任考核办法分类发放班主任津贴。

    3、兼职津贴：指在各部门兼职的.工作人员和各系部教研室主任、后勤服务中心主任，以岗位为主要依据计发津贴。

    4、教辅、工勤岗位津贴：根据上级文件精神，依据学校教辅、工勤岗位考核办法分类发放，标准见表四。

    5、管理岗目标任务津贴：根据上级有关文件精神，校长目标任务津贴以不超过教职工奖励性绩效工资平均数的1.5倍确定，教干以完成岗位目标任务为主要依据考核发放目标任务津贴。

    6、教案津贴：每篇教案按6元标准计发津贴（旧教案与字数在500字以内的教案不计入），由教务处审核。

    7、辅导教师津贴：指导学生参加校内外大型文体活动及比赛、指导社团或兴趣小组活动一次（不少于1小时）折合为1标准课时20元；开一次讲座折合为5标准课时；校内组织的学科竞赛、专转本辅导、活动评委及裁判以及其它指令性工作，视实际工作量大小折算成标准课时。

    8、教研活动津贴：根据学校教育教学实际，每周由系部组织开展学科教研活动，每次教研活动按20元标准计发教研津贴。

    9、考勤奖励津贴：指执行学校考勤制度，按时上、下班，在有效工作日内发放5元/天考勤津贴。

    10、教育教学成果奖励津贴：教师在教育教学研究、专业建设、课程建设、专业发展等方面取得一定成果的，发放奖励津贴。

    11、科研津贴：全体教学人员要积极参加课题研究，每年应在省级以上刊物发表1篇以上论文。在部属重点高校学报、国家级杂志、核心期刊上公开发表的论文，每千字符资助300元；在普通高校学报或一般省部级期刊杂志上公开发表论文，每千字符资助200元。教师未完成年度科研任务的，扣除其年度奖励性绩效工资500元。

    12、科研津贴：全体教学人员要积极参加课题研究，每年应在省级以上刊物发表1篇以上论文。在部属重点高校学报、国家级杂志、核心期刊上公开发表的论文，每千字符资助300元；在普通高校学报或一般省部级期刊杂志上公开发表论文，每千字符资助200元。教师未完成年度科研任务的，扣除其年度奖励性绩效工资500元。

    13、特级教师、名教师、市学科带头人、市双师型骨干教师及校级学科带头人等书报费。对于在任期内并完成一定教学任务的教师，根据每年考核结果，称职的每月享受相应标准书报费，不称职的不享受，不上课的不享受（考核由教务处等部门分工负责）。

    (1)上述人员完成相关工作并考核合格后，按规定标准发放津贴。

    (2)凡由学校发放的各类津贴，按“就高、不重复”原则发放；上级部门已发放的，学校不再配发，不足的学校补齐。

    13、年终考核津贴。根据学校年终考核结果，对年度考核取得一、二等奖的教职工，每人按20__元、1900元标准计发年终考核津贴。

    四、奖励性绩效工资的发放

    奖励性绩效工资实行按月考核、公示后发放。

    1、教师课时津贴：由各系统计，教务处把关，按月汇总公示后，交组织人事处审核。

    2、班主任津贴：由学工处把关，按月考核公示后，交组织人事处审核。

    3、兼职人员、教辅及工勤人员奖励津贴：兼职人员由办公室牵头，各部门考核；教辅及工勤人员由教务处、学工处、后勤处等部门按月考核公示后，交组织人事处审核。

    4、中层干部考核由分管校长负责；副校长考核由组织人事处根据其分管工作完成情况进行统计，报校长审核；校长考核由分管人事工作的副校长负责。

    5、教育教学成果奖励津贴：由教务处根据《教育教学成果奖励办法》按学期统计、考核、公示后，交组织人事处审核。

    6、组织人事处负责审核、汇总、造表，报主管领导审批并公示后，由财务处统一进入工资卡发放。

    五、奖励性绩效工资的考核管理

    1、对年度绩效考核优秀、合格等第人员发放奖励性绩效工资，基本合格减半发放，不合格不发放。

    2、婚假、产假、丧假的人员不享受假期间的奖励性绩效工资。工伤假人员享受对应岗位的人均奖励性绩效工资；常年病假的人员，不享受奖励性绩效工资，由学校每年给予慰问。

    3、因违纪造成不良后果的，视情节轻重，除给予纪律处分外，停发部分或全部奖励性绩效工资，要求其转岗直至解聘。

    4、在职攻读学位、外出进修、借调等人员，其绩效工资的发放按照相关政策规定执行。

    5、违反《教职工考勤制度》的，按相应条款处理。

    6、工作中因不负责任出现事故者，视其情节轻重，扣发奖励性绩效工资。

    7、各部门要从有利于提高管理效率、管理水平和服务质量的角度出发，加强管理，严格考核，制定科学合理的考核办法。通过绩效工资改革，充分调动广大教职工的工作积极性。

    六、相关说明

    1、根据学校实际，教师周满课时标准为：12课时/周；男教师满55周岁，女教师满50周岁，周满课时按2/3标准执行。

    2、音乐、体育、计算机等无书面作业批改的课程每节课为1课时；语文、数学、外语等每节课按1.1课时计；政、史、地、理、化、生、教心、口语、美术、语基、语音等按1.05课时计。

    3、学生外出（见）实习期间，由学校安排的跟班（见）实习指导教师每天为3个标准课时，原班主任津贴减半执行。

    4、每位教师原则上在一个系内担任一个班级班主任。担任两个班级班主任工作的，需经校长室研究批准，班主任津贴按一个班主任津贴加400元标准发放。

    5、上合班课的：2合班按1.3计，3合班按1.5计，4合班及以上的按1.6计。

    6、需扣发、停发或补发、调整奖励性绩效工资的事项和人员，由校长室研究决定。

    7、本方案经教职工代表会议通过后实施。

    安全实施方案模板


    安全是非常重要的主题，只有保护好每个人的安全，我们才能保证我们的日常生活有序开展。各项工作开展先都要先制定好安全实施方案。笔稿范文网为大家整理了“安全实施方案模板”。一起来看看吧。

    安全实施方案模板 篇一

    根据区安全生产委员会《关于印发区安全隐患排查治理常态化机制建设工作方案的通知》（XXX号）文件精神，为进一步强化企业安全生产基础，加强防范安全隐患排查治理，构建隐患排查治理常态化机制，促进我局安全生产形势的持续稳定好转，现制定以下工作方案：

    一、目标任务

    以广告公司、渣土车队等相关生产经营单位自查自纠隐患为核心，以安全标准体系为支撑，以完善安全监管责任机制和考核机制为抓手，以广泛开展安全教育培训为保障，推动安全隐患排查治理工作常态化开展。

    二、组织领导

    为加强安全生产隐患排查治理常态化机制建设，区城市管理行政执法局成立以局长为组长，分管领导为副组长，各相关责任股室（中队）主要负责人为成员的安全隐患排查治理常态化机制建设领导小组。（以下简称“局领导小组”）。局领导小组下设办公室（挂靠在局执法股），具体负责安全隐患排查治理常态化机制建设的日常工作，协调、指导和督促各单位开展相关工作。

    三、工作机制

    （一）检查机制

    1、广告公司、渣土车队等相关生产经营单位要按照隐患排查的行业标准，进行分级分类，定期开展隐患排查治理工作，每个月向各执法中队报送1次隐患排查治理情况。对检查中发现的隐患，要落实整改资金，明确整改责任和时限，采取有效的方法和措施，切实做到整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”，并建立健全隐患排查治理台账，实行闭环管理。

    2、各执法中队要定期组织常态化督促检查。各执法中队要对辖区内生产经营单位每月至少组织一次全面检查，督促、指导生产经营单位开展事故隐患自查自报工作，并对隐患排查治理工作进行现场核查，及时发现和掌控各种隐患。

    3、各执法中队对检查中发现的生产安全事故隐患，能立即整改的要责令立即整改；不能立即整改的，应当依法以书面形式发出整改通知书，责令限期排除和整改，并建立信息管理台帐。重大事故隐患要报请局主要领导亲自挂牌督办，一般事故隐患要由各执法中队指定专人共同督促生产经营单位落实整改，确保事故隐患排查治理落实到位。

    （二）考核机制

    1、广告公司、渣土车队等相关生产经营单位要对隐患自查、整改情况进行常态化上报，并接受管理部门的考核、指导和监督。

    2、各执法中队要将自查自报隐患数据、日常执法检查数据和监管措施执行到位等情况进行统计分析，实现安全隐患排查全过程记录和闭环管理。对安全隐患排查治理不力的生产经营单位，要约谈隐患自查自报工作开展不力的生产经营单位主要负责人，并形成记录，进行存档。确保隐患排查治理的全覆盖和无缝化管理。

    3、我局领导小组将于每季度对各执法中队组织生产经营单位开展事故隐患自查自报工作情况进行监督、检查，对排查出的事故隐患进行汇总分析，形成专项通报。并将隐患排查治理常态化机制建设情况纳入年度考核指标，严格绩效考核和责任追究，对责任不落实、考核不达标的单位或个人，要给予通报、严肃处理；对成绩突出的，要予以表彰奖励。

    （三）培训机制

    1、制定隐患排查标准。各执法中队应根据本地实际，制定完善安全生产隐患排查标准，实行分类指导和差异性监管，重点突出查什么、怎样查、怎么落实整改，简明扼要，通俗易懂，制作成安全生产检查手册（表格）。

    2、各执法中队、各广告公司、渣土车队要组织开展多形式、多渠道、多层面的安全生产隐患排查治理体系建设系列培训，深入相关生产经营单位进行督导，并进行系统分析，汇总各项数据，及时上报有关工作开展情况。

    3、通过座谈会、现场观摩等方式，定期组织属地管理部门之间和生产经营单位之间开展事故隐患排查治理工作交流学习活动。

    四、工作步骤

    我局安全生产隐患排查治理体系建设分四个阶段进行：

    （一）动员部署阶段。各执法中队要成立安全生产隐患排查治理工作领导组，要结合本辖区实际，制定工作实施方案，确定阶段任务和工作措施。

    （二）调查摸底阶段。20XX年XX月底前，各执法中队要完成辖区内所有生产经营单位情况摸底调查，完善基础信息，做到底数清、情况明。

    （三）建立系统阶段。各执法中队要不断细化、完善安全隐患排查标准，明确各类生产经营单位每项安全生产工作的具体标准和要求。要建立包括生产经营单位隐患自查自报系统、安全隐患动态监管统计分析评价系统等内容的隐患排查治理信息管理系统。

    （四）强化考核阶段。各执法中队要全面落实综合监管、属地管理职责，建立健全安全隐患排查治理规章制度，并认真组织实施。要突出工作过程和结果量化，严格考核，确保工作落实到位。

    五、工作要求

    （一）加强组织领导，精心组织实施。各执法中队要切实加强组织领导，确定承办部门，明确专人负责，把安全隐患排查治理体系常态化建设纳入创建国家安全发展示范城市、安全生产标准化建设的重要内容，同时部署、同时推进、同时考核，确保工作落实到位。

    （二）创建典型示范，发挥榜样作用。各执法中队要加强检查指导，培植和树立隐患排查治理工作的典型生产经营单位和先进事例，加强宣传报道等形式，广泛推广，全面深化安全隐患排查治理工作。

    （三）加强舆论宣传，广泛发动群众。各执法中队应利用各种宣传媒体加大宣传，营造有利的社会舆论氛围。各生产经营单位要加强员工培训，提高员工排查事故隐患的意识和能力；建立健全监督和激励机制，组织和鼓励员工结合本职工作查找各类事故隐患。

    安全实施方案模板 篇二

    为了加强和落实工厂生产、消防安全的运行工作，以切实加强我厂安全基础工作，提高安全生产管理整体水平，有效预防和减少各类伤亡事故，结合企业实际，特制定本方案。

    一、指导思想

    树立“以人为本，安全第一”的安全工作理念和“安全第一、预防为主、综合治理” 安全工作方针，本着总体规划、分步实施、突出重点的原则，为了不断提高工厂安全素质，加强工厂本质安全，促进企业安全生产主体责任的落实和安全生产长效机制的建立，确保工厂安全生产形势的持续稳定。强化工厂全体员工的安全生产标准化意识，真正落实安全生产标准化工作，以此为契机使工厂的安全生产和经营管理工作上一个新台阶。实现工厂安全管理标准化、岗位操作标准化、日常管理标准化和“零伤害、零损失、零事故”的目标。

    二、工作目标

    通过全面开展企业安全生产标准化建设活动，进一步推动和落实安全生产标准化管理，实现安全管理工作程序化，岗位作业要求标准化，作业人员安全操作规范化，促进企业建立运转有效的安全生产保障体系，提升安全生产标准化建设整体水平。力争安全生产基本达到《危险化学品从业单位安全标准化通用规范》（AQ3013-20XX）要求水平。

    通过实施安全生产标准化管理，使工厂安全生产基础得到明显加强，建立起自我约束、自我完善、持续改进的安全管理长效机制，实现工厂安全生产形势进一步稳定好转。

    三、组织机构

    为了严格规范安全生产条件，进一步加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，根据《中华人民共和国安全生产法》的有关规定，本厂成立以王远强为组长的安全生产标准化建设小组，并任命杨扶中同志担任分管安全生产标准化的领导，负责贯彻执行安全生产的法规、制度和标准，各生产管理部门应服从领导指挥。

    工厂设立综合管理部的基础上，成立安全生产领导小组并下设综合课，负责开展好安全生产工作。

    1、安全生产标准化领导小组成员名单如下：

    组 长：XXX

    副组长：XXX

    成 员：XXX

    安全生产标准化领导小组职责：

    创造良好内部环境，教育、激励职工参与安全生产标准化的建设与运行；

    负责制定安全生产标准化建设方案并确保方案的有效推进；

    负责策划建立、实施和保持安全生产标准化工作；

    领导和组织安全生产标准化建设与运行的考核、评估；

    有权对不执行安全生产标准化的部门和人员提出处理意见，对影响安全生产标准化正常运行的问题或活动做出处理，直至问题解决为止。

    2、策划及风险分析与评价

    （1）进行培训：安全标准化知识以及风险评价方法的介绍；

    （2）安全生产标准化规范要素的分解，职责划分，考核方案制定；

    （3）风险管理与安全评价工作；

    （4）制定安全生产方针；

    （5）制定安全生产目标，安全管理工作规划及计划。

    3、建立安全生产标准化管理制度，安全技术操作规程

    （1）收集整理软件资料（安全管理台帐收集、整理、修订、完善、汇编成册，下发存档）；

    （2）编写、修订有关软件资料，要求按照《规范》和《考核标准》要求完善，法律法规获取。

    4、安全生产标准化运行

    （1）企业依据有关标准实施安全生产标准化并有效运行；

    （2）现场管理与整顿工作：

    ① 厂容厂貌；

    ② 安全警句、警示标志制作，贴挂与作业安全；

    ③ 有关安全与危害告知；

    ④ 重点部位、关键装置的承包挂牌。

    5、自评申报阶段

    　　四、工作内容

    1、抓好宣传工作，贯彻好国家有关安全生产方针、政策、法律、法规，做好安全生产教育、培训工作。

    2、建立健全安全生产管理机构，充实专职管理人员。

    3、进一步完善各项安全管理制度和基础资料工作，真实及时地记录各项安全生产活动。

    4、不断完善安全技术操作规程，规范操作标准，改善劳动条件。

    5、建立并落实全员安全生产责任制。

    6、强化安全监督队伍，把安全工作目标层层落实，分班组、分个人进行制度化，作业化，标准化，做到道道工序有监控，各岗位有监督。

    7、坚持安全生产“三同时”原则，规范工作程序，及时发现问题和隐患、及时采取有效控制措施，及时妥善解决。

    8、坚持召开安全各项会议，坚持班前会上天天讲安全，认真执行各项安全检查监督工作。

    9、强化现场作业安全管理，抓重点，抓典型，认真落实风险动态管理，层层把关，确保不发生各项事故。

    10、落实应急演练工作，提高全体员工的应急应变能力。

    五、奖惩措施

    为促进安全生产标准化活动高效、有序进行，建立相关的奖惩制度。

    六、工作要求

    （一）统一思想 提高认识

    创建安全生产标准化活动，不仅是加强企业安全生产基础工作，改善企业安全生产条件，改进企业安全生产管理的有效手段，也是增强企业抓好安全生产工作自觉性的有力措施。各部门主要领导要把安全生产标准化活动作为关系企业发展和职工安全健康的“生命工程”，统一思想、认识，加强对此项工作的领导，安排专门人员具体负责此项工作。

    （二）精心组织 整体推进

    各部门要高度重视，按照安全标准化领导小组的要求，精心组织，紧密配合，安环保卫部要加强指导和监督，及时解决工作中遇到的问题，确保安全生产标准化活动有序推进。

    安全实施方案模板 篇三

    为充分调动班组长、员工工作积极性，强化员工安全意识和团队意识，规范安全目标管理，建立有效的安全管理奖励办法，对认真履行安全生产职责的班组，员工予以表彰和奖励，从而确保安全生产。特制定本方案：

    一、成立安全奖励考核领导小组

    组 长：XXX

    副组长：XXX

    成 员：XXX

    二、评选目的：

    为全方位推进班组安全目标管理，真正提高生产过程中本质安全化程度，以安全求发展，以安全保稳定，提高岗位员工的安全意识，营造长期的安全氛围，确保安全生产顺利进行。

    三、时间安排、评比范围

    1、时间安排：评选实行每月底评比一次，逐月考核。

    2、评比范围：车间所有班组，重点突出危险性大、劳动强度高、设备操作难度大、工艺要求复杂的班组。

    四、安全型班组的`评比依据

    1、公司、车间各项安全管理制度、安全职责、工作持续的落实情况。

    2、各班组百分制考核制度的落实情况。

    3、车间主任、书记、主任助理、技安员的日常巡视记录。

    4、公司、车间组织安全大检查记录。

    五、奖励标准、评比指标

    1、奖励标准：

    根据班组人员具体情况，车间给予奖励，以每人每月10元为基数。

    2、评比指标：创建安全型班组不限指标，只要班组符合本方案条件，均可参加评选。

    六、实施细则

    1、圆满完成车间下达的当月安全责任目标的班组。

    2、安全工作忠于职守、履行职责、成绩显著，遵守纪律的班组。

    3、在安全生产工作上有发明创造，小革小新、提合理化建议，对车间安全生产有显著贡献者和班组。

    4、对消除安全隐患，防止或挽救安全事故有功，使车间和员工利益免受重大损失的班组。

    5、直接揭发、抓获各种违法犯罪的员工。

    备注：（对于有发明创造、技术革新，挽救安全事故有功，使车间和员工利益免受重大损失者，车间将根据贡献大小，挽回经济损失程度等具体情况研究决定，给予奖励。）

    七、免奖条件

    出现下列情况之一，当月予以免奖：

    1、出现安全责任事故，包括重伤、轻伤或火灾、爆炸、中毒等；

    2、违反公司、车间各项安全管理制度、安全职责、工作程序。

    3、违反“三规”（工艺规程、安全操作规程、设备操作规程）进行操作，被职工举报查实或被公司、车间各级管理人员检查发现。

    4、违反定员定量、劳动纪律、烟火管理规定。

    5、上级或公司组织的各类检查，本岗位达不到标准要求，被提出批评者。

    6、对公司车间（各级管理人员）安排需解决的不安全隐患，不积极整改的班组。

    7、班组各项安全记录填写不及时，不规范。

    8、班组人员不在工作期间受伤，而在工作期间以外的其它时间因主观责任引起受伤者。

    9、班组各种车辆不按规定停放的。

    10、班组人员在工房内打架斗殴、不服从领导管理，无理取闹，煽动他人闹事者。

    11、虽不在上述免奖情况，但影响车间安全生产及声誉的，由考核组具体研究决定。

    八、几点说明：

    1、月底车间考核领导小组针对各班组在本方案中的执行情况，召开专题会议，最终确定奖励标准和指标。

    2、考核领导小组在检查过程中，应坚持公开、公正实事求是的原则。

    3、对当月评选出的安全型班组车间给予奖励，若该班组在下月继续被评上，可在原来的奖励标准基础上再加50%，以后按此比例增加。

    4、安全型班组每月评出后，在月底进行公示。

    5、本方案解释权为铵梯炸药车间。

    安全实施方案模板 篇四

    一、指导思想

    以XX思想为指导，充分认识加强学校安全工作对于维护社会稳定、构建和谐社会、维护广大人民群众切身利益的极端重要性，牢固树立“安全第一”的思想，落实文件精神，查隐患、防事故、保安全，进一步增强紧迫感和责任感，全面加强学校安全管理工作。

    二、工作目标

    通过开展安全隐患排查治理专项工作，切实落实学校的安全主体责任，消除安全隐患，改善校园及周边治安环境状况，遏制事故发生，确保学校安全形势稳定，学校安全教育进一步强化，师生安全意识和防范能力明显增强。

    三、组织领导

    成立学校安全隐患排查治理领导小组，名单如下：

    组长（校长）：XXX

    副组长（副校长）：XXX

    成员（处室负责人、班主任和工会人员）：XXX班主任

    各班任课教师协助班主任进行学校安全隐患的排查。

    四、排查治理重点

    1、校舍安全：要逐间检查，对学校厕所、实验室、微机室等重点场所给予高度重视，查找是否存在安全隐患。

    2、交通安全：对接送学生的车辆要逐一登记，积极配合交警部门加强车辆管理，严禁“三无”车辆运送学生，杜绝超员、超速现象和酒后驾驶，确保学生出入安全。开车入校教师严控车速，文明驾驶。学校执勤教师做好学校门口人车分流工作。

    3、食品卫生安全：学校配餐做好留样管控，就餐环境整洁。从业人员是否持有健康证和卫生许可证上岗，常饮用水卫生状况，公共卫生突发性事件应急预案制定情况。

    4、设施设备安全：对学校的电路、电器、实验药品陈放进行一次检查，发现问题及时检修和整改。体育器材等设施设备的使用、维护情况。实验室等重要场所的安全情况。

    5、防火安全：检查学校是否对师生集中进行了防火安全教育，校内教学设施等人员集中场所的火灾隐患是否得到整改，学校消防设置是否完善，消防通道是否畅通。

    6、防盗安全：学校的电脑房、实验室、图书室、财务室、储藏室以及教师办公室等重点部位的安全防范措施是否到位，门卫值班制度是否落实。

    7、周边环境安全：要协助公安机关对学校周边环境进行一次集中清理。重点检查有无社会闲杂人员在学校附近敲诈勒索伤害学生，有无违反规定在学校附近设置游戏厅、录像厅、网吧等现象。

    8、学生心理安全：学校是否面向全体学生开设心理健康教育课程，是否组织心理健康教育活动，对有心理疾病和问题家庭的学生是否建档造册、跟踪监管。

    9、上下楼梯安全：学校是否开展宣传上下楼梯教育活动，上下楼梯是否有醒目的提示标示牌。

    10、安全教育：安全教育课时安排情况和开学初、放假前进行安全教育的情况，兼职法制副校长或法制辅导员的聘用情况；组织学生开展紧急疏散和自救逃生演练情况；各类传染病预防措施落实情况。

    五、主要工作安排

    1、XX月XX日学习文件，宣传发动。根据要求，联系实际，成立组织，制定方案，狠抓落实。

    2、对照方案，开展自查。坚持“谁检查、谁记录、谁负责”的原则，全面治理安全隐患，一时难以治理的要列入计划并及时上报，落实专人，加强监控。

    3、对接交警、派出所做好群防群治。

    4、认真开展“安全教育”活动。

    5、形成安全排查台账。

    6、落实24小时值班制度。

    六、工作要求

    1、加强组织领导，明确责任分工，强化责任落实。要加强对本次学校安全隐患排查治理专项行动的统一领导。要结合本校实际，制定工作方案，明确责任分工，狠抓责任落实。对发现的安全隐患，要逐项逐条进行登记，认真研究整改措施并落实整改。

    2、创新工作方法，充分依靠群众，重视监督。要充分依靠和发动广大师生参与隐患排查整理工作。要充分利用多种方式广泛宣传这次隐患排查治理专项行动，加大监督的力度。

    3、突出治理重点，着眼发展大局，构建长效机制。要贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，加强监督、检查，不断提高学校安全工作管理水平，增强事故防范能力。

    安全实施方案模板 篇五

    为了加强我镇安全生产管理，为我镇经济、社会的发展保持一个安全稳定的.环境，推动安全生产工作跃上新台阶，我镇今年力争创建全省“安全生产示范乡镇”，为此，制定本创建实施方案。

    一、组织机构

    镇上成立创建“安全生产示范乡镇”工作领导小组，组长：XXX；副组长：XXX；成员：XXX

    下设办公室于安办，由XXX任办公室主任，负责日常事务。

    二、活动安排

    （一）宣传发动

    （XX月XX日——XX月XX日）

    1、召开有关部门、全体干部职工、村组干部大会，宣布实施方案，宣布创建活动领导班子成员和职责，宣布义务安全员，安排宣传内容，提出创建活动的要求、目标和任务。

    2、利用广播、电视、板报和宣传资料大力宣传创建活动的重大意义、目标任务、安全生产法规。

    3、明确创建安全生产文明学校、示范社区、村社、企业内容，引导他们开展安全生产自我教育、自我约束、自我管理。拟定XXX街道社区为安全文明社区创建单位，XXX村为安全生产文明示范村创建单位，XXX采石场、XXX煤矿为安全生产示范企业创建单位，XXX小学为安全文明学校创建单位。

    4、制定安全生产文明示范村、安全文明学校、安全生产示范企业、安全生产示范社区的创建内容和标准。

    （二） 组织实施

    （XX月XX日——XX月XX日）

    1、各村（居）委员和各部门、单位建立安全生产制度，落实职责，实行安全生产分工负责制。

    2、落实道路交通义务员安全员、街道居委会义务安全员。各村村主任为该村道路交通义务安全员。学校和企业各落实一名道路交通义务安全员和一名安全义务宣传员。

    3、 对镇辖区内的农用车、拖拉机、摩托车、客运车实行登记注册，建立违章和事故登记表，创建无安全事故驾驶员和安全遵章守纪车辆。

    4、设立煤矿和非煤矿山重点警示牌和标语。

    5、对安全生产责任人和义务安全员、车主和特种行业人员进行分批分期安全生产知识培训。

    6、坚持每月、节假日和重大活动期间开展安全生产检查。

    7、排查隐患，落实责任，坚决整改。

    8、发现不安全隐患和安全事故及时报告。

    三、检查总结

    （XX月XX日——XX日）

    1、对安全生产文明示范村、安全文明学校、安全生产示范企业、安全生产示范社区进行检查。

    2、按年初安全生产责任书对镇所辖单位和村进行年终考评。

    3、召开此创建活动和安全生产年终总结会，交流经验，表彰先进。

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