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    • 幼儿园小鱼游教案

    发表时间：2023-12-19

    幼儿园小鱼游教案分享。

    准备教案和课件是需要老师精心准备的，这就需要老师自己抽时间去完成。教案可以帮助提高学生的综合素质和创新能力，是一种有效的教学途径。经过编辑的认真筛选和归类，这篇"幼儿园小鱼游教案"的质量更好，如果你觉得这份信息有价值，可以把它收藏到书签里！

    幼儿园小鱼游教案 篇1

    孩子是活泼好动的，灵动的小动物对这个年龄段的孩子有着无限的诱惑更是他们很好的玩伴。孩子与小动物接触玩耍是即培养了热爱自然的情感又发展了各种感官的能力。在这组活动中利用孩子喜欢的、生活中常见的鱼做为载体来引导孩子认识颜色和区分大小，让孩子在游戏中轻松的完成。

    活动目标

    1．通过游戏促进宝宝身体的平衡感觉，让宝宝初步感知方位。

    2．感知红黄蓝颜色和鱼的大小，初步培养宝宝专注参与活动的能力。

    3．引导宝宝感受歌曲的韵律节奏，体验和家长一起游戏的快乐。

    一、你好点点名

    老师和孩子一起围坐成一圈，家长坐在孩子后面。老师一边拍手一边问：**，**在哪里？宝宝挥手回答：我在这里！走上来和老师抱一抱。

    对家长的指导要点：家长要用自己的语言来感染孩子，要注意表达时语言的完整性。如果宝宝不愿意回答，家长可以带着宝宝一起来，让宝宝心里有一个适应和模仿的过程。在生活中家长要鼓励孩子与他人进行交流，可以帮着宝宝一起说话，让宝宝知道应该如何与人进行交流。而且平时也要多给宝宝一些说话的机会。

    二、欢乐蹦蹦跳

    （一）《网小鱼》

    请家长和孩子手拉手搭成鱼网，其他家长和幼儿排成一队，跟着音乐挨个做小鱼钻进鱼网。当唱到快快抓住时，鱼网放下，抓住小鱼。

    对家长的指导要求：家长可以积极地带动宝宝一起唱歌曲做动作，家长积极的情绪和主动的行为对宝宝有着很大的影响，家长表现的主动，孩子也会跟着积极。同时，家长带着宝宝有序地游戏，鼓励宝宝自己单独钻鱼网。

    （二）《小鱼的一家》

    准备：颜色、大小不同的鱼若干、红黄蓝色的篮筐各一只。

    1.吴老师今天带来了三只鱼缸，手边指边说,有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼

    缸。

    2.教师还有三条鱼宝宝们看看是什么颜色的鱼。边说边出示红黄蓝三种颜色的鱼。

    3.教师红色的鱼要回到什么颜色的鱼缸里？宝宝说：红色的鱼要送到红色的鱼缸里去。

    4.教师看看这两条鱼有什么不一样？宝宝，一条是大鱼，一条是小鱼。

    5.现在请宝宝把篮筐里的鱼送回到它的家。

    对家长的指导要点：活动中老师讲述时家长要引导和鼓励宝宝认真的倾听，在生活中家长也可以通过一些小游戏来培养宝宝的专注性。

    幼儿园小鱼游教案 篇2

    活动目标：

    1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。

    2、 按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。

    3、 在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞，

    活动准备：

    自制渔网一个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。

    活动过程：

    一、引导幼儿学习小鱼游水。

    1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。

    教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。

    2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。

    3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游一游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。

    二、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。

    1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们一起听着音乐来做一做吧。

    2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做二遍。

    三、学习歌表演。

    1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。

    2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1-2遍。

    3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1-2遍。

    四、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。

    1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了一会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。

    2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1-2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。

    幼儿园小鱼游教案 篇3

    一.设计思路

    这是主题探索活动“鱼”中教师预设的一个活动。因为中班有四分之三的幼儿在学习钢琴，他们对音乐所表现出的兴趣是非常热烈的，特别对音乐的节奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼儿需要良好的音乐环境用表情、动作、姿态等各种方法表现他们对音乐的感受。

    二.教材分析

    法国作曲家圣·桑的《水族馆》具有明显的AB结构特点，便于幼儿听辩，他们可以通过自己特有的表达与表现方式，比较自然地从欣赏中获取各种艺术和非艺术的经验。

    三.活动流程和指导依据

    音乐环境的创设和游戏的性质非常重要，考虑到中班年龄段的幼儿主要依靠事物的具体形象、表象以及对表象的'联想进行感知和思维，在整个活动中，大致分为以下三个阶段：

    1.创设情境，激发幼儿欣赏兴趣

    2.完整欣赏音乐，幼儿自由选择不同方式表现乐曲的AB结构。

    3.音乐游戏。

    四.活动分析

    预设和生成始终处于交替的变化中，活动的过程凭借幼儿自身对音乐所产生的兴趣。在一个宽松和谐的环境中，幼儿的思维依据提供的材料进行想象和表现后，结合乐曲原有的特质，感受到乐曲中AB两段之间的动态变化。

    五.延伸活动

    幼儿提出疑问：除了小鱼和水草之外，其他的动植物也有自己的音乐吗？答案是肯定的，音乐可以表现不同的人物、动物、情境和感情。

    教学反思：

    在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

    幼儿园小鱼游教案 篇4

    活动设计背景

    玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

    活动目标

    1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

    2、培养幼儿遵守游戏规 则。

    3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。

    教学重点、难点

    培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

    活动准备

    呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

    活动过程

    开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

    基本部分：幼儿自由玩圈。

    教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

    让幼儿分散玩呼啦圈。

    教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

    幼儿再次分散练习。

    跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

    游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

    教学反思

    幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

    幼儿园小鱼游教案 篇5

    活动目标：

    1回形针的数量可以正确计数，并且可以用数字来表示。

    2能正确判断10以内的数字，找出相同的数额。

    三。能听清楚老师讲课，按要求操作活动。

    活动准备：

    观察到蓝色鱼，黄色鱼，粉红色鱼，一些回形针和一些磁铁的活动过程

    一、教师介绍操作材料

    1、t：小朋友们好！c：高老师好。

    t： 看，篮子里有什么？c：小鱼。

    t：这个呢？c：……（回形针）

    二、第一次装扮小鱼

    t：这个是回形针。今天，我们将用回形针给鱼穿衣服，看看谁最漂亮。每人打扮一条小鱼。开始。（回形针、小鱼）

    *幼儿自由装扮。在儿童手术过程中，教会孩子掌握使用回形针的技巧。

    2t： 我让一个孩子告诉我你用了多少回形针。c：*个。

    t：*个，我来给他做个记号。

    *教师在展示牌上书写出数字。

    t：请跟他一样多的小朋友站起来，给我看下。

    t：数数有几个小朋友用了*个回形针。那我就在数字*做个记号，表示有几个小朋友。

    *其他的数字方法同上。

    t： 请把洗好的鱼送到这个篮子里。

    三、第二次装扮小鱼

    1、t：这次请小朋友再选一条鱼，给小鱼的尾巴装扮一下。

    2、幼儿动手操作。

    3、数回形针

    t： 请数一数你的小鱼尾巴上的回形针的数量。

    t：请一个小朋友xx来说说鱼上有几个回形针？

    t：我也给他做上记号。

    t：和他一样多的小朋友举手。

    （教师检查幼儿是否真确）

    4、教师记录数字

    5、将装饰好的两条小鱼进行比较，表扬回形针排列整齐的小鱼。

    t： 请把你的小鱼放到篮子里。

    四、第三次装扮小鱼

    1、提出要求

    t：小朋友，你最喜欢什么鱼？c：……

    *幼儿自由回答。

    t： 今天，我们用回形针装饰小鱼的头。

    2、幼儿数回形针，教师检查。

    t： 鱼头上有多少回形针？

    幼儿回答

    t：和xx一样多的鱼，请数一数并检查一下。

    3、教师记录数字。

    五、排列数字。

    1把写好的数字从小到大排列。

    t： 这么多数字，让我们把它们排成一行。哪个数字排第一个啊 。后面的t:你最喜欢哪个号码？

    六：第三次装扮小鱼

    t： 如果你喜欢这个数字，可以在小鱼的鳍上插入几枚回形针。

    七、操作完的小朋友化装成小猫，并和同伴数数有脸上几根胡须。

    t：完成的小朋友到我这里来给检查，化个小猫脸。

    t： 小猫们，跟着你妈妈去河边掉鱼。

    t： 请在河边找个地方坐下。我来给你们发鱼杆。

    八、教师发钓鱼的工具，幼儿自由钓小鱼。

    t：比比看谁钓的小鱼最多。

    九、结束。

    t：让我们出去玩我们的小鱼。

    幼儿园小鱼游教案 篇6

    【活动意图】

    网小鱼是幼儿最喜欢的游戏活动之一，幼儿一边做游戏，一边唱歌，在游戏活动中，幼儿的合作能力和幼儿动作的灵敏性和反应能力得到很大的增强。

    【活动目标】

    1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

    2、培养幼儿合作能力

    3、发展幼儿的观察比较能力。

    4、发展幼儿的动手能力。

    【活动预备】

    1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。

    2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

    3、音乐CD《很多小鱼游来了》

    【活动指导】

    一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。

    二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。

    三、第二次游戏让幼儿换角色进行。

    【活动反思】

    很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

    教学反思

    幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

    幼儿园小鱼游教案 篇7

    活动目标：

    1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。

    2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。

    3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

    4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    2、捕鱼人头饰一个，图谱一份。

    教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。

    师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，小精灵儿童网站我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了一首好听的歌，我们一起来听听吧！

    师：那我们一起来唱一唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）

    2、教师完整的唱一遍。

    三、学习小鱼游的动作，边游边唱

    师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼一样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有一个好办法，你们来看一看。（教师示范小碎步）

    四、游戏“网小鱼”

    师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。

    接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，一边唱歌，一边游泳，听到音乐不一样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行）

    《网小鱼》是一堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。

    这堂课分两个课时，先学歌曲和一些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，一句一句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演一遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。

    音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的.玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！

    小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。

    幼儿园小鱼游教案 篇8

    参考资料，提供参考，欢迎你的参阅。

    幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案1

    目标：

    1、知道拿棉签的正确方法，学习在圆圈里涂色，进一步锻炼拇指和食指的肌肉。

    2、在家长的指导下会听音乐收拾玩具。

    准备：

    背景音乐，红色颜料，棉签，纸杯，抹布，10只盘子，每人一张画有小鱼和泡泡的图画纸。

    过程：

    对家长的指导语：在前两次活动中，宝宝表现出了对美术活动的喜爱，多数宝宝的手指肌肉得到了锻炼。本次活动是通过让宝宝在圆圈内涂色进一步锻炼宝宝的拇指和食指肌肉。

    1、问候时光教师边唱《幸福拍手歌》边引导宝宝向教师、同伴问好，感受交往的快乐。

    2、游戏：吹泡泡教师组织家长和宝宝玩“吹泡泡”游戏，指导家长引导宝宝边念儿歌边游戏。

    3、游戏时光：小鱼吐泡泡：

    (1)教师从游戏“吹泡泡”自然过渡到引导宝宝、家长观察范画中小鱼的泡泡。

    (2)教师示范给小鱼吐出的泡泡涂色。

    (3)教师指导家长引导宝宝学习拿棉签的正确方法，请家长和宝宝一起合作完成涂色任务，感受到为小鱼吐出的泡泡涂色的快乐。

    4、复习“天线宝宝操”请家长和宝宝一起听音乐做操。

    延伸活动：

    家长可以在家里有意识地为宝宝提供锻炼手指的机会。如：

    ①为宝宝购买较粗的油画棒。

    ②布置涂鸦墙，鼓励并参与宝宝的涂鸦活动，让宝宝不断感受到涂鸦活动的快乐。

    幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案2

    活动目标：

    1、通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。

    2、能大胆选择色彩印画，并试着用语言描述泡泡。

    活动准备：

    1、一幅大的海洋背景图。

    2.画有小鱼背景图人手一张，范画一张。

    3、《网小鱼》的音乐。

    重点和难点：

    重点：能大胆选择色彩印画难点：用语言描述泡泡。

    活动过程：

    一、 导入部分

    幼儿和教师随着音乐入场。

    师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。(播放《网小鱼》音乐) (这一环节以音乐游戏导入，激发幼儿的兴趣)

    二、学习瓶盖印画。

    1、了解泡泡的形状颜色

    师：看，小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，那么小鱼是用它的什么来吐泡泡的呀?这些泡泡是什么形状什么颜色的什么样子的呢?(教师出示范画)

    幼儿：嘴巴…….圆形的，黄色，红色，蓝色，一串一串往上飘的。

    2、了解瓶盖印画

    师：那你们知不知道我是拿什么印出这些泡泡的呢?

    幼儿：…

    (教师出示瓶盖)

    师：瓶盖是什么形状的呢?

    幼儿：圆形

    师：看这边还有一条小鱼没有吐出泡泡来，我们来帮帮它吧!

    3.教师示范讲解

    师：看看我是怎么让瓶盖吐出泡泡来的?“手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。”(教师一边念儿歌一边作出示范)

    师：吐了一个什么颜色的泡泡呀?

    幼儿：红色(黄色……)

    师：还想吐一个什么颜色的泡泡呀?

    幼儿：…….

    师：那我们就要把刚刚的瓶盖放回原来的盘子中，拿..颜色盘子里的瓶盖

    教师继续用同样的方法范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少(鼓励幼儿拿着瓶盖跟着老师一边说一边做:手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。)

    师：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随徒手边说边做动作)(出示范画)你们觉得好看吗?

    师：那小鱼宝宝想不想自己拿瓶盖印出泡泡来呢?小鱼宝宝们听清楚咯：选择你喜欢的颜色，印完后瓶盖要放回原来的盘子中，印的时候要用力点，一个一个泡泡要吐的清楚点。好吗?

    5、幼儿作画，教师指导。

    ①要从左向右印泡泡

    ②注意印的时候不要用小手去抹

    ③瓶盖用完后要放回原来的盘子中

    (这一环节让幼儿看范画，通过教师提问，让幼儿了解泡泡的颜色形状及样子，引出瓶盖印画，通过让幼儿练习并作画，让幼儿对瓶盖印画有一定的了解，并且喜欢美术活动)

    三、结束部分

    幼儿相互间欣赏作品，并说一说图上是什么形状什么颜色的泡泡，你们觉得他得泡泡漂亮吗?哪里漂亮呢?我们的泡泡还没干，让我们拿出去晒一晒吧。(把我们这么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，让别的班的小朋友也来看一看好吗?(本环节通过让幼儿说一说自己所印泡泡的形状颜色，来感受绘画的美)。

    幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案3

    设计意图：

    在我园课题《幼儿在美术活动中的材料运用》的课题引领下，我班开展了《小班幼儿运用油画棒绘画》的子课题。绘画工具是幼儿在美术活动中创造的中介和桥梁，而油画棒是幼儿平时最常见的绘画工具，结合小班幼儿绘画能力及动手能力，我设计了本次活动《小鱼吐泡泡》。在活动中孩子们可以锻炼绘画技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性，本次活动中幼儿可以在轻柔的音乐中大胆绘画，拓展思维，对作品进行加工，形成富有动态的画面，体验绘画的乐趣。

    活动目标：

    1.激发幼儿的绘画兴趣，学会用油画棒画圆圈。

    2.在此基础上能够进行颜色配对。

    3.体验美术活动带来的乐趣。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动重点难点：

    活动重点：

    学会用油画棒画圆圈。

    活动难点：

    在画圆的基础上进行颜色配对。

    活动准备：

    1.经验准备：幼儿已认识圆。

    2.物质准备：多张画有小鱼的鱼缸画纸，smart课件，多盒油画棒

    活动过程：

    一、出示课件引起幼儿兴趣。

    1、师：今天老师给你们带来了两位好朋友，看看是谁呀?(出示图片)(小鱼)

    2、师：那小鱼生活在哪里的呢?(水里)

    3、师：那你们猜猜看小鱼喜欢在水里做什么事情呢?(吃东西、游泳、喝水)

    那我们一起来学学小鱼是怎样游泳的，好吗?

    教师带领幼儿一起做小鱼游泳的动作。

    二、观看课件引出小鱼吐泡泡

    1、师：其实，小鱼还喜欢做一件事情，看，小鱼在。。。(吐泡泡)

    2、师：小鱼吐得泡泡是什么样子的?(圆圆的)恩，小鱼吐得泡泡是圆圆的，有大有小的，我们一起来画画看。

    三、教师示范画

    1、师：老师先来画，小朋友们要看仔细哦。叮，走走走，转转转，叮，一个泡泡画好了。谁也想上来画?(一个幼儿上前画)，画好了，真棒!

    四、幼儿操作，教师从旁指导

    1、师：现在，老师把水里的鱼请到了鱼缸里，看看有哪些鱼?(屈.老师.教案网出处)(红色，黄色，绿色三条鱼)他们也想玩吐泡泡的游戏，但是呀，有个游戏规则：小鱼吐得泡泡的颜色要和小鱼的颜色一样。红色的鱼吐红色的泡泡，黄色的鱼吐黄色的泡泡，绿色的鱼吐绿色的泡泡。谁也想来帮小鱼吐泡泡?(幼儿画圈)

    2、师：还有小朋友也想画，现在老师请小朋友到后面的桌子上一起来和小鱼玩吐泡泡的游戏。(幼儿操作)

    五、作品评析

    师：我们一起来看看谁画的最棒，来说说看你最喜欢的作品。

    幼儿园小班《小鱼吐泡泡》教案4

    活动目标

    1.练习在小鱼嘴的上方位置画出泡泡，学习画圆。

    2.培养幼儿在完成美术作品的过程中养成注意卫生、爱惜美术用具的好习惯。

    3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动过程

    一. 开始环节：出示画好的小鱼，提示要添画泡泡。

    引导幼儿观察画面说：可爱的小鱼在水里游，它喜欢吐泡泡。

    二. 基本环节：

    (1)老师示范添画泡泡，讲清要求。

    教师用油画棒在画好小鱼的纸上画泡泡。教师在空白处画满泡泡。可用多种颜色画泡泡。提醒幼儿握油画棒的正确姿势：用右手的拇指、食指和中指三根指头(无名指和小指顺靠在中指后面就行了)捏住油画棒稍尖的那一端，手形呈圆球形，手背向上隆起，掌心空阔，把整个油画棒横斜卧放在空阔的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，离开纸面有一定距离，油画棒的笔尖向下在图画纸上自然画出泡泡，同时用左手的手指尖按住图画纸，不让图画纸随着油画棒的移动而上下、左右来回晃动。

    (2)幼儿操作添画。

    提示幼儿在纸上画，不画脏作业纸，不去乱画同伴的作业。保持作品整洁。

    教师巡回指导幼儿，鼓励帮助个别幼儿。

    展示幼儿作品，收拾用品。

    三. 结束环节：

    教师引导幼儿简单评讲作业情况，在老师的帮助下，幼儿各自把自己的作品装进自己的画袋，把油画棒放进蓝子，把油画棒篮子放进柜子里。

    幼儿园小鱼游教案 篇9

    活动目标：

    1、学唱歌曲，节奏基本正确。

    2、喜欢和同伴合作完成表演游戏。

    重点难点：

    学唱歌曲，节奏基本正确。

    活动准备：

    挂图：《小鱼，小鱼》。

    CD：《小鱼，小鱼》。

    歌曲：《小鱼，小鱼》。

    活动过程：

    一、组织教学。

    二、出示挂图，请幼儿观察并描述画面内容。

    1、你钓过鱼吗？钓鱼需要哪些工具？钓鱼要怎么钓？

    2、小渔夫在干什么？（钓鱼）

    3、鱼竿是什么样子的？

    4、小鱼为什么会上钩？

    5、小鱼在水里游啊游，忽然看见一条小虫子，小鱼好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下来呀，小鱼更加使劲地扭动身体，扭啊扭，扭啊扭，一不小心就上了钩，被渔夫给钓走了。

    三、播放CD请幼儿请听歌曲。

    为什么说有的.食物真可怕？这是什么食物呢？

    四、教师一句一句地教幼儿演唱歌曲。

    五、再次播放CD，请幼儿跟随音乐表演歌曲。

    1、幼儿两两一组，一人扮钓鱼人，一人扮小鱼。首先钓鱼人做出甩杆垂钓的动作，扮演小鱼的幼儿做在水里游和吃虫上钩的动作。当唱到“吃了你就上钩啦”一句时，钓鱼人做拉线的动作，扮演鱼的幼儿被钓上钩后站到钓鱼人身旁。

    2、幼儿互换角色进行表演。

    六、小结。

    幼儿园小鱼游教案 篇10

    大班体育活动教案《网小鱼》

    游戏的名称：网小鱼

    游戏的目的：发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力，培养同学间团结协作的意识。

    游戏的对象：幼儿园大班游戏的条件：需要一个长宽至少为10米的场地。

    游戏方法：8-10人一组，共分为3组。在场地上画出一个长宽为10米的地方作为"池塘"，再在场地外画出一个直径为1米的圆圈作为"水桶"。由2名学生做"捕鱼人"，每个捕鱼人手里都拿着一个呼啦圈作为渔网来捕鱼。其余学生做"小鱼"，分散在"池塘"里。教师发令后，"渔网"进入"池塘"用呼啦圈来捕"小鱼"，被呼啦圈套住的"小鱼"就算被捕捉了。被捉到的"小鱼"要呆在"水桶"里，直到把所有的"鱼"全捕完或剩少数"鱼"为止。

    游戏的规则：

    ①"小鱼"不能跑出"池塘"，否则算被捉住。

    ②只有当呼啦圈将"小鱼"整个套住时才算抓住了，"小鱼"被围住后不能钻出呼啦圈逃跑，但要在未被套住时趁机从空隙中钻出去。

    ③捕鱼人要双手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

    游戏的活动时间：建议在准备活动之后进行，时间一般是每组10-15分钟为宜。玩过的一组可以在其他两个小组玩的时候休息以恢复体力。

    游戏的教学建议：

    ①在场地较大、学生人数较多的情况下，扮演"渔网"的人数可增加至3人或4人。

    ②"水桶"的有无，可以视情况而定。被捕到的人也可以直接站在"鱼塘"外面等待。

    ③当学生人数较少时可以适当减小游戏场地，避免捕鱼人捉不到小鱼。

    幼儿园小鱼游教案 篇11

    活动目标

    1.在活动中巩固练习钻的技能，学习在规定的区域内快速地四散跑。

    2.能和同伴合作拉网，并且在网鱼的过程中不破网。

    活动准备

    塑圈若干。

    教师的指导与注意点

    一、开始部分：小鱼进场，热身活动。

    1.引导幼儿跟着音乐《网小鱼》进场。

    2.组织幼儿跟着老师做不同的鱼游动作。

    二、基本部分游戏“网小鱼”锻炼钻、在规定区域内四散跑的技能。

    1.回忆巩固游戏“网小鱼”的玩法。

    师：以前我们都学过网小鱼的游戏，是怎么玩的呢？（幼儿说出 后 老师进行简单的小结，帮助幼儿明确一部分幼儿扮演渔网，一部分小鱼，小鱼在渔网下面不停的钻）。

    2.组织幼儿集体游戏，练习钻的技能。

    3.老师交代游戏“网小鱼”的新玩法，帮助幼儿掌握游戏的玩法。

    师：今天我们还有一种新的网小鱼的方法，你们想试一试吗？请几名幼儿手拉手来当鱼网，然后去捕鱼，小鱼们只能在我们规定的地方跑动。鱼网要注意了，一定不能破，破掉了鱼就逃跑了。

    4.组织幼儿再次进行游戏，练习在规定的区域内四散跑的能力。

    5.简单评价幼儿游戏情况。

    三、结束部分：放松整理。

    引导小鱼们在水里放松休息，然后和老师一起将物品整理好回教室。

    效果分析

    活动以简单的律动“网小鱼”开始，较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。之后组织幼儿玩了熟悉的游戏“网小鱼”，即一部分幼儿扮演鱼网，一部分幼儿扮演小鱼，引导幼儿练习了钻的技能。最后新授了游戏“网小鱼”，主要是引导和同伴合作组成鱼网，小鱼们在规定的区域内四散跑动，并且一再要求幼儿在组成鱼网捕鱼的时候不能断开，锻炼了幼儿之间合作能力。在这个过程中，大多数幼儿能够较好地遵守游戏规则，特别是组成鱼网的幼儿能够努力地合作，尽量不使鱼网破掉。

    通过此次活动，幼儿较好地锻炼了钻、四散跑以及与同伴合作等的能力，虽然网小鱼游戏幼儿曾经玩过，在本次活动中主要结合了两种不同的游戏形式锻炼了幼儿不同的技能。整个活动下来，幼儿既锻炼了钻、跑等技能，也充分体验到了活动的快乐。

    幼儿园小鱼游教案 篇12

    1、学生能认识13个生字，掌握多音字“曲”，继续练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流利地朗读课文，进一步学习朗读儿歌的方法，背诵课文。

    2、发现不认识的字启发学生运用学过的识字方法自学。

    二、能力目标：

    2、初步培养学生的观察力、创造力及合作精神。

    3、自学与小组合作学习相结合，巩固识字方法，让学生在朗读中感知课文，体会其中的技巧与方法。

    三、情感、态度目标：

    调动学生学习儿歌的兴趣，让学生在朗读中，对课文的学习中热爱小动物，培养其爱心。

    2、朗读、背诵课文。

    3、学会根据内容进行合理想象，培养想象力。

    1、小朋友们，你们一定都做过梦吧，你曾经做过什么特别美好的梦吗?谁愿意说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦，说给大家听)

    2、今天，老师还为大家带来了一位新朋友，瞧，他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊，他也有自己的梦，(示课题：小鱼的梦)

    3、指导“梦”的读音。提问：能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。

    4、指名读课题，全班齐读课题。

    4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件)

    [设计意图]情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性，又有可能消失的心理特点，把儿童带入情境，在探究的乐趣中，激发学习动机;又在连续的情境中，不断地强化学习动机。

    1、自由读文，提出要求：如果在读的过程中，遇到不认识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么办法来解决。(生：对照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师……)

    师：真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。

    4、巡视辅导，进行个别辅导，帮助有困难的学生。

    过渡语：刚才我看到许多同学都读得非常认真，并且也用上了自己的办法来解决不认识的生字，真是一些聪明的好孩子。

    5、指导读课文。“瞧，这首儿歌已经在池塘里了，我想请一个同学来读一读，其他同学认真听，做做小评委，看看他是不是读准儿歌的每个字了。

    [设计意图]让学生当评委互评，学生听得更仔细，同时又给其他学生口语训练的机会，学会评价别人，体现了多元评价理念，实现生生互评。

    6、全班齐读。

    [设计意图]低年级语文教学提倡以读为本，主张让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。学生时而合作读，时而跟读，动静结合，收放有度，读透了儿歌，也就能理解愿望这一主题了。再者，音乐能放松心情，把学生带入情境，在情境中放飞想象的翅膀，迸发出奇思妙想的火花。

    10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文，答案就在课文中。

    11、指名汇报。学生边汇报，老师边贴词语。

    12、指名读。

    13、请大家再读一读儿歌，从课文中找到这些词语，并画上横线。

    师：同学们，小鱼看大家读得这么认真，它也带来了生字宝宝来考考大家，有没有信心?看!(出示课件)

    1、开火车读生字。

    2、师：大家看，老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来，让他来跟我们做做游戏吧。

    [设计意图]让学生在游戏中学习。游戏教学有效地调动学生的无意注意向有意转变，激发学生人人参与、人人想表现自己的学习积级性，使课堂教学更加生动有趣，轻松愉快。

    4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字，让学生说说这三个字的共同点，以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。

    6、师：在这里，我们得感谢小鱼了，为什么呀?因为小鱼给我们带来了生字，让我们又多学到了一些本领啊。既然认识了那么多的生字，那读起课文来肯定更好咯，请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。

    1、师：天黑了，小鱼躺在池塘妈妈的怀里舒服地睡着了，闪亮的星星像珍珠一样晶莹而柔和，倒映在静静的池塘中，这样的一床“被子”多么神奇呀!想知道这条“珍珠被”长什么样子吗?

    2、课件出示“珍珠被”。

    3、风儿轻轻地吹过，低回而又柔和，像为小鱼唱着绵长的催眠曲。风儿激荡着水面，水面轻轻摇荡，小鱼就像躺在一个舒服的摇篮中，摇啊摇，多么幸福呀!这时，小鱼做了个甜甜的梦，你们想一想，小鱼梦见了什么?

    4、生自由回答自己梦见的景象。

    [设计意图]想象无疑是孩子最感兴趣的活动，通过“如果我是这条小鱼，我会梦见什么”来激活学生的思维，这样不仅有助于孩子们在广阔的思维空间里任意弛骋，展开想象，而且能够让他们大胆创新，说出自己的想法。

    4、鼓励学生将儿歌背下来。

    [设计意图]好动是孩子们的天性，如果能够在一节课中让他们“活动”几分钟，他们也会很高兴，通过在朗读课文的过程当中让他们比动作，不仅激发了他们的想象力，而且课堂气氛与效果也大大提高了。

    师：通过这节课的学习，可爱的小鱼给我们带来了这么多的快乐，我们应不应该保护它们、爱护它们呢?小鱼也非常喜欢同学们，它想和大家永远做朋友，好吗?希望同学们在今后的学习中做得更好。好，下课!

    [设计意图]通过整篇课文的学习，学生已经喜欢上了小鱼，在课文的最后渗透培养学生对小动物的同情心与爱心是很有必要的。增强了学生的环保意识，明确了环保的途径。

    gx86.com延伸阅读

    小班小鱼游游戏教案(系列7篇)


    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小鱼小鱼游小班教案，希望对大家有所帮助。

    小班小鱼游游戏教案 篇1

    活动目标

    1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

    2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

    活动准备

    小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，架若干。

    活动过程

    一、模仿小鱼：

    1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

    2、播放音乐。

    师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

    (1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

    (2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

    ：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

    二、游戏——小鱼游：

    过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

    1、出示课件

    师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

    ：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

    2、第一次游戏：

    交流：你躲在哪里?能不能躲在渔后面?

    ：躲在渔后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔后面。

    3、第二次游戏：

    交流：音乐快的.时候，小鱼是怎么样的?

    ：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

    4、第三次游戏：

    交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

    ：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

    三、延伸：

    T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

    小班小鱼游游戏教案 篇2

    活动目标：

    1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮，可供大家观赏。

    2、学习用合适的词汇描述金鱼，如“游来游去”“游上游下”等。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、培养观察，比较能力。

    活动准备：

    1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件PPT;

    2、歌曲《许多小鱼游来了》;

    活动过程：

    一、游戏导入：

    师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们，我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。哎呀，游累了，让我们坐下来休息一下吧!

    二、观察鱼缸里的金鱼。

    师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀?金鱼是什么样的?它的身上是什么颜色的?它们是一样大的吗?

    师：哦，金鱼身上的颜色有各种各样的，有的橙黄的，有黑的也有花的，小金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏，不能拿它吃的喔!

    三、学习有顺序地观察。

    1、观察鱼头。

    师：宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢!你们想知道吗?那让我们一起来找一找吧!先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找，小金鱼最前端的是什么?它的头上长有什么?

    师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊?

    师：如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔!

    2、观察鱼的身体。

    师：观察完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了?

    师：你们看看小金鱼的身上还有什么?

    师：这些都是鱼鳍，鱼鳍既有平衡作用，还能决定金鱼运动的方向呢!

    师：小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗?

    师：鱼鳞附有粘液，可以保护金鱼身上不生寄生虫，并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快，小金鱼被抓住后也容易逃脱，同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。

    师：(指着鱼腹)这是金鱼的哪里?金鱼的肚子里有个神奇的东西，它能让金鱼游上游下，游来游去呢!

    你们想知道它是什么吗?

    师：(出示鱼鳔)就是这个，这个叫鱼鳔，当鱼鳔鼓起来的时候，金鱼就游上来，鱼鳔缩小了，那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。

    3、观察鱼的尾巴。

    师：金鱼的身体后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你们可不能小看这个金鱼尾巴，它的作用可大了，它不仅可以能帮助小金鱼保持身体的平衡，还能控制小金鱼游的方向呢!厉害吧?

    师：嗯，老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢，形状都不同喔!有的像剪刀张开的，有的像翩翩飞舞的蝴蝶的，你们来看看，你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。

    四、学习词汇“游上游下”和“游来游去”。

    师：哇，原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀!小朋友记住这些秘密了吗?哦，那让我们和这些小金鱼们一起游上游下，游来游去，一边游一边说一说。(让幼儿自由地模仿金鱼游的动作，并联系说“游来游去”“游上游下”)

    结束部分：

    师：今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快呀，哦，我们教室旁的大金鱼们想邀请我们小朋友去观看它们优美的泳姿呢!你们想不想去看?那我们出发吧。

    小班小鱼游游戏教案 篇3

    活动内容

    舞蹈《小小鱼儿游呀游》

    活动目标

    1、初步熟悉音乐旋律，学习用摆动手臂和小碎步做小鱼游的动作，初步学会配合节拍做鱼吃食的动作。

    2、掌握游戏玩法，理解并遵守游戏规则。

    3、乐于扮演小鱼，体验和大家一起游戏的快乐。

    活动准备

    物质准备：小鱼头饰、《小小鱼儿游呀游》音乐伴奏。

    经验准备：

    1、活动前熟悉歌曲《小小鱼儿游呀游》。

    2、饲养小鱼，观察小鱼游和吃食的动作。

    活动过程：

    一、创设“鱼妈妈带鱼宝宝游玩”情境，激发幼儿活动兴趣。

    1、教师和幼儿一起随音乐《小小鱼儿游呀游》自由探索小鱼游水的动作。

    师：你们听听谁来跟我们交朋友？它是怎么游过来的？

    2、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

    师：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

    小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的.速度也快。

    二、探索小鱼游水、吃食的动作。

    1、听曲一，并根据歌词做相应的动作。

    师：我们来听听小鱼在干什么？

    2、听曲二，启发幼儿探索用什么动作能表现出鱼儿游水轻又快的特点，引导幼儿学习用小碎步表现鱼行进的动作。

    师：小鱼们是怎么游的？我们来学一学。

    3、听曲三，教师边示范边用语言引导幼儿随音乐较合拍地表演小鱼吃食的动作。

    师：小鱼是怎么吃东西的？

    三、教师扮演渔翁，介绍《小小鱼儿游呀游》游戏规则，带领幼儿进行游戏。

    1、引导幼儿听完整音乐，玩游戏1—2遍。

    游戏规则：当音乐响起，小鱼们游来游去找吃的，音乐停止，立刻找山洞藏起来。

    2、在音乐游戏中，鼓励幼儿创造性地表现自己。

    师：当小鱼看到好朋友时，它会怎么游呢？我们一起找到好朋友玩耍吧。

    3、播放慢节奏的音乐，引导小鱼们跟好朋友说再见，结束游戏。

    小班小鱼游游戏教案 篇4

    活动目标：

    1、愿意在音乐声中与教师和家长做小鱼游的动作。

    2、体验和大人一起玩钻洞游戏的快乐。

    活动准备：

    音乐磁带、录音机；作水草的布一块

    活动过程：

    一、小鱼一家游来了

    1、（引导宝宝看大屏幕）看，这些是什么呀？小鱼在干什么呢？它们是怎么游的？

    （我们和爸爸妈妈也来学小鱼游好吗？）

    2、家长带着宝宝在教师的带领下，自由地做小鱼游的动作，一边走一边说：我是小鱼游游游。

    二、小鱼一家钻石洞

    （快看，前面有一个“石洞”，让我们游进去玩一玩吧！）

    家长和宝宝在教师的带领下，有秩序地在“石洞”中游进游出。

    三、小鱼显本领

    （一）游过小石洞

    （水底下还有许多的小石洞，宝宝找找在哪里呀？）

    1、教师引导家长两两用手搭好“石洞”。

    （你们瞧，有这么多的“小石洞”，我们快去钻钻看吧！）

    2、宝宝在家长搭建的“小石洞”下快乐地游来游去。

    3、宝宝休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懒腰。

    （二）游过大石洞

    （一个个小石洞连起来，变成了长长的一个“大石洞”，你们能钻过去吗？）

    1、教师引导所有家长搭成一个长长的“大石洞”。

    2、宝宝在教师的带领下游进“大石洞”。

    四、水草下的游戏

    （瞧，那边有一些绿绿的水草，我们游到水草下面去玩玩吧！）

    1、引导家长把绿色的布拿起来，上下抖动。

    2、教师带领宝宝钻到“水草”下面唱歌跳舞等。

    五、小鱼肚子饿了

    （哎呀，玩了这么久，肚子有点饿了，一起来和爸爸妈妈做饭啦！）

    家长与宝宝玩亲子游戏：炒小菜。

    小班小鱼游游戏教案 篇5

    设计意图：

    《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

    活动目标：

    1.在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

    2.学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

    3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    1.鱼网。

    2.音乐。

    活动过程：

    一、导入活动。

    师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧!”(听乐曲一进行歌表演)，引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

    二、学习小鱼吃食的动作。

    1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿?”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”(听乐曲二，时示范表演吃食的动作)“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的?”(啊呜，啊呜)

    2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

    三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

    1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

    2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

    3.教师：“小鱼先干什么，再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则)

    4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

    师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗?”师幼完整游戏。

    请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。

    四、结束活动。

    师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗?累不累啊?那我们一起回家休息休息吧!”师幼一起做小鱼游的动作出教室。

    活动反思：

    今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的'情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

    小班小鱼游游戏教案 篇6

    设计思路：

    我们的家乡溱潼有着“水乡明珠”的美称，这儿的景色迷人，资源丰富，吸引着很多游客，为了让幼儿了解自己的家乡，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了《小鱼游啊游》这堂美术课，让幼儿能够了解家乡的特产——溱湖四喜的种类，通过多媒体课件的制作，让幼儿能够懂得保护环境需要我们大家共同努力，激发幼儿热爱家乡的情感，最后通过幼儿的动手操作，使活动达到了高潮，培养幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到教育的目的。

    活动准备：多种品种的鱼、鱼缸，桶、清澈的小河场景、课件、彩笔。

    活动目标：

    1：让幼儿了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的种类。

    2：引导幼儿懂得珍惜水资源、保护环境，激发幼儿热爱家乡的情感。

    3：培养幼儿大胆作画的动手能力，以及幼儿初步的合作意识。

    活动过程：

    一：让幼儿了解我们家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，它吸引着很多游客来这游玩，我们的家乡有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，味道也特别鲜美。

    二：师幼共同讨论家乡鱼的品种。

    (1)：你见过我们家乡都有哪些鱼呢?

    (2)：教师幼儿说出的鱼的种类。

    三：出示溱湖四喜(青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼、昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼)幼儿近距离观察，教师讲解。

    (1)：青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼属于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼属于小四喜。

    (2)：大四喜体积大，刺又好取，通常把它加工成鱼园、鱼饼，还有很多吃法。(红烧、油炸、烤着吃等)

    (3)：四喜它的体积小，但它们有着很丰富的营养，通常用水咸菜烧着吃。

    (4)：鱼只有生活在水里才是最快乐，鱼有身体、头、眼睛、鳍、磷片。

    四：幼儿观看多媒体课件。(教师：有一条小河发生了一件事件………

    (1)小河里的.鱼怎么会死了?

    (2)那我们怎样才能保护水资源呢? 五：幼儿作画

    终于有一天，小河里的水又清了，可小河里鱼不见了，小河很孤独，那我们小朋友帮帮小河，好不好?

    (1)教师提出要求：给小河添画彩色的小鱼。

    (2)教师示范。(在画好的小河上面添画彩色的小鱼)

    (3)幼儿共同作画，教师指导。

    活动反思：

    活动开始教师跟据幼儿己有的经验，让幼儿了解自己的家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，引出家乡鱼的种类，让幼儿了解溱湖四喜的种类，幼儿通过近距离的观察，从直观的角度了解溱湖四喜的种类，并了解了它们的用途、身体结构、以及吃法，从而实现了活动的第一个目标。 幼儿通过观察知道鱼只有生活在水里才是最快乐的，鱼儿离不开水，紧接着幼儿观看多媒体课件，很直观的视觉经验，知道鱼儿为什么会死，原来是水受到污染了，接着师生共同讨论怎样来保护水资源环境呢?从而达到活动的第二个目标，激发了幼儿热爱家乡的情感。 最后是幼儿共同合作给小河添画彩色的小鱼，这样不但发展了幼儿的语言能力，还锻炼了幼儿之间的交往和合作能力，培养了幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到了活动的第三个目标。

    整个活动我尊重小班幼儿的现有状态和水平而设计的目标、程序、内容。活动中我能够做到以孩子为主体，我认为教师办有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

    小班小鱼游游戏教案 篇7

    设计意图：

    根据中班幼儿特点4–5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，肌肉力量和耐力，心肌收缩能力，肺活量有了一定的提高，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标，由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参与活动的欲望，练习由高处往下跳，发展腿部力量、韧性和平衡能力，提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力，同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戏规则的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来，实现一定的教育教学目标，以达到整合教育效果。

    集体活动：

    小猫钓鱼

    活动目标：

    1.练习由25–30厘米高处往下跳，发展腿部力量柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。

    2.锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。

    3.培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。

    4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

    5.锻炼幼儿的团结协作能力。

    活动重点：

    练习由高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。

    活动准备：

    1.小猫头饰与幼儿人数相同。

    2.音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。

    3.小椅子人手一把。

    4.拱形洞、跨栏、平衡木。

    5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。

    活动过程：

    一、起始活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?

    幼：好。

    师：看样子大家都很高兴，那么先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。

    1.队列队形练习：四路纵对–左右分对走–四路变两路–变两个圆–四路纵队。

    2.准备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》

    师：随音乐和妈妈一起活动身体。

    二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。

    师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得最好不会摔倒，落地时没有声音。

    幼：自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。

    师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?

    幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。

    师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。

    1.幼儿自己多次练习，教师巡回指导。

    2.请跳得好的'幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。

    三、游戏：小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探索不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。

    师：游戏规则：将幼儿分组进行钓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。

    四、活动评价：

    1.表扬获胜组，启发小猫们互相看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最大最重。

    2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动结束。

    教学反思：

    本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把花给他们—那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

    小班小鱼游游戏教案锦集10篇


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“小班小鱼游游戏教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    小班小鱼游游戏教案(篇1)

    活动设计背景

    玩呼啦圈是小朋友喜欢的一个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。

    活动目标

    1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。

    2、培养幼儿遵守游戏规则。

    3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。

    4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    教学重点、难点

    培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象

    活动准备

    呼拉圈人手一个、录音机、磁带、大笼球。

    活动过程

    开始部分：做圈操，上肢一下肢一体侧一体转一腹背一跳远。

    基本部分：幼儿自由玩圈。

    教师说：我们每人手中都有一个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。

    让幼儿分散玩呼啦圈。

    教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。

    幼儿再次分散练习。

    跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。

    游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做一个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网(呼啦圈用海绵软包)，幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。

    教学反思

    幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

    小班小鱼游游戏教案(篇2)

    活动目的：

    1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

    2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

    活动准备：

    1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。

    活动过程：

    师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动)师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

    1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

    2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

    3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

    4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

    师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么?

    活动结束，放松身体

    小班小鱼游游戏教案(篇3)

    设计意图：

    《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

    活动目标：

    1.在会唱歌的基础上学玩网小鱼的游戏，并能遵守其规则。

    2.学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

    3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    1.鱼网。

    2.音乐。

    活动过程：

    一、导入活动。

    师：小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧!(听乐曲一进行歌表演)，引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

    二、学习小鱼吃食的动作。

    1.师：妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿

    2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

    三、教师引导幼儿听音乐，介绍网小鱼游戏规则并带领幼儿玩游戏。

    1.教师出示鱼网，扮作渔夫，介绍网小鱼的游戏规则。

    2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐

    3.教师：小鱼先干什么，再干什么

    4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

    师：今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫网小鱼，你们想玩吗

    请一幼儿做渔夫带领幼儿玩游戏。

    四、结束活动。

    师：今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗

    活动反思：

    今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

    小班小鱼游游戏教案(篇4)

    活动背景：

    游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

    活动目标：

    1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

    2.体验音乐游戏带来的快乐。

    3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    重点难点：

    能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

    活动准备：

    事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

    活动过程：

    一、情景导入，激发兴趣

    1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

    2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

    二、学习游戏，掌握玩法。

    1.捕鱼人示范捉小鱼。

    2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

    3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

    4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

    5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

    6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

    7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

    8.集体游戏。

    三、结束活动

    天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。

    通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

    活动反思：

    在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

    小班小鱼游游戏教案(篇5)

    活动目的：

    1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

    2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    活动准备：

    1、在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。

    活动过程：

    师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动)师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

    1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

    2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

    3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

    4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

    师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么?

    活动结束，放松身体

    教学反思：

    游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

    小班小鱼游游戏教案(篇6)

    活动目的：

    1、练习在规定的范围内四散躲闪地跑。

    2、让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格。

    3、让幼儿懂得简单的数学道理。

    4、让幼儿学习简单的数学题目。

    活动准备：

    在活动场地上画一个大圆圈作池塘，在池塘外另画一个圆圈作渔翁的家。

    活动过程：

    师：今天老师和小朋友要玩一个游戏叫做《捉鱼》。在游戏里，小朋友要扮演小鱼，而老师呢就是渔翁。现在老师边学小鱼游边和老师学一首儿歌"小鱼小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头;向东游，向西游，游来游去真自由。"(让幼儿边做边念几遍，动作让幼儿自己发挥，这个作为游戏前的准备运动)师：现在老师叫给大家说说这游戏这个游戏怎么玩。其实很简单的。(教案出自：快思教案网)小朋友做小鱼念儿歌，念完后，老师可说"渔翁来了"，小鱼就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的话，小鱼没水就会死了。如果被渔翁捉到的小鱼就被渔翁带到渔翁的家里了。你们可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一个洞只能躲一只小鱼，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小鱼来救你才可以动。当老师说"天黑了，渔翁要回家了"游戏就结束了，老师就要看看，还有几只小鱼还没被抓到。

    1、老师带领幼儿游戏，然后请一个幼儿来扮渔翁。老师在旁观察，如幼儿有不遵守游戏规则，老师给以指出纠正。

    2、可以有两名渔翁，增加游戏难度。

    3、活动次数可临时根据活动时间、幼儿活动量调整，至少两次。

    4、活动间隔时可表扬一些表现好的幼儿，并可对能力较差的幼儿进行鼓励。

    师：刚才游戏时，我发现**小朋友表现的特棒，抓到了很多只小鱼。还有没被抓到的这些小鱼，他们都很厉害，我们给他们鼓鼓掌。其他这次被抓的小鱼我们也不要灰心，我们再完一次好么?

    活动结束，放松身体

    教学反思：

    游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

    小班小鱼游游戏教案(篇7)

    活动背景：

    游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

    活动目标：

    1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

    2.体验音乐游戏带来的快乐。

    3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

    4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    重点难点：

    能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

    活动准备：

    事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

    活动过程：

    一、 情景导入，激发兴趣

    1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

    2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

    二、学习游戏，掌握玩法。

    1.捕鱼人示范捉小鱼。

    2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

    3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

    4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

    5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

    6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

    7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

    8.集体游戏。

    三、结束活动

    天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

    教学反思：

    在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

    小班小鱼游游戏教案(篇8)

    活动目标

    1．感知乐曲，区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

    2．在创设的情景中乐意合拍优美的做动作。

    3．体验在表演小鱼活动中的快乐。

    活动准备

    1．幼儿已熟悉歌曲《网小鱼》

    2．小鱼游水、吃食、回家的音乐；

    3．将活动室布置成“小河”

    重点、难点

    1．感知乐曲，区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

    2．创设情景，学习合拍优美的做动作。

    活动过程

    1．让幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。

    （1）妈妈：我的鱼宝宝们都长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，谁愿意来游给妈妈看看啊？

    （2）鱼妈妈反馈部分宝宝的鱼游动作，并互相模仿、学习。

    这个宝宝会用两边的鱼鳍来慢慢的游泳，真好看

    你会用尾巴来像前游泳，真棒

    你还会用上下的鱼鳍来向上游，像下游，这样真好玩。

    （3）听音乐做小鱼游的动作。

    妈妈：妈妈带来了好听的歌曲《网小鱼》，宝宝来唱着歌曲做这些好看的动作，一定很好玩。放《网小鱼》音乐

    2．倾听音乐，分辨鱼游、吃食、回家音乐，并做动作。

    （1）妈妈：鱼宝宝在河里游来游去、唱唱歌好开心啊！妈妈肚子饿了，你们肚子饿不饿啊？

    （2）别着急，妈妈有好办法找到好东西吃，听，妈妈是在音乐里找到东西吃的。

    （3）老师示范在音乐声中表演鱼游、吃食、回家动作。放游戏音乐1

    (小鱼小鱼游来游去，找呀找呀找呀找……小鱼啊呜啊呜吃，小鱼啊呜啊呜吃，啊呜啊呜真好吃……有人来了快快游……)

    （4）这个音乐真好玩，告诉妈妈先去游泳、然后吃东西，还告诉妈妈又人来抓鱼要赶紧游回家哦，宝宝也来玩玩吧，小耳朵可要听仔细了哦，这样才可以吃到好吃的。

    （5）幼儿和老师一起听音乐在座位上模仿动作放游戏音乐2

    3．幼儿听音乐玩游戏。

    （1）老师表扬表演合拍的幼儿并示范合拍做动作

    妈妈刚才看到有的宝宝……游泳的时候是听好音乐，这样做的，真好看，其他宝宝也来试试（老师哼乐曲1）

    妈妈还看到有的宝宝……吃东西会和妈妈一样一口一口又节奏的吃，这样不快不慢的吃，会很营养的，宝宝一定也会的，来试试。

    老师哼乐曲2

    最后又人来了，宝宝心里一定很紧张吧，所以我们要赶紧摆动尾巴快快游会家啊，我们来试试吧。老师哼乐曲2

    （2）宝宝完整听音乐玩游戏2-3遍。

    请一个老师做捕鱼人，和鱼宝宝听音乐做游戏，妈妈提醒宝宝在游的时候找空的地方，不能碰撞其他的鱼宝宝。

    宝宝的本领学好了，现在我们可以听着音乐来做游戏了。

    小班小鱼游游戏教案(篇9)

    活动目标

    1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。

    2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

    3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动重点难点：

    活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

    活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

    活动准备

    儿歌录音《许多小鱼游来了》; 小鱼头饰若干 ; 小猫头饰一个 ; 渔网一个 ; 自制池塘

    活动过程

    一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

    师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

    二、复习儿歌，理解歌词

    1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

    2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

    提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

    小鱼在做什么?(游泳)

    三、幼儿学习小鱼游泳动作

    师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会) 那谁来游给鱼妈妈看看呢?

    (引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)

    扩展引伸：

    (1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)

    (2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)

    师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?

    四.介绍游戏规则

    师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

    五、玩音乐游戏

    1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。

    2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

    3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

    4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。

    六、结束部分

    1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。

    2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。

    附儿歌：

    许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住

    活动反思：

    本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?为什么?)

    小班小鱼游游戏教案(篇10)

    一、活动目标：

    1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

    2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

    二、活动准备：

    平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带。

    三、活动过程：

    1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：

    （1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。

    （2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。

    （3）跑要注意安全。

    2、教师示范动作

    教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）

    3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。

    四、活动延伸：

    幼儿园大班教案


    随着我们的知识面不断扩大，我们时不时会需要用到一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，我们一起来看看有哪些范文吧！也许下面的“幼儿园大班教案”正合你意！有需要的朋友就来看看吧！

    幼儿园大班教案 篇1

    一、设计意图

    幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的标志。而且会询问这个标志是什么意思？那个标志代表什么？幼儿的这种兴趣及好奇。正是我们向幼儿介绍社会，以及社会生活的一个突破口。常用的标志活动采取了多种多样的形式，让幼儿通过找一找，认一认，画一画等了解标志的外形及含义，从而发展幼儿的想想力、创造力，本次活动综合了社会、艺术、语言等领域的内容，运用了多种手段，从而达到教育的最佳效果。难点是：认识常用标志，理解各种标志的含意。

    二、活动目标

    通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知，能力，情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学目标为：

    1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标志理解的含义。

    2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标志。发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。

    三、活动准备：

    为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作如下安排：

    1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。（可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标）。

    2、教具、学具准备：为体现学具、教具是幼儿学习的教科书，在本次活动中，要求幼儿，家长，教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品等。

    教具的提供主要有：各种标志的卡片，有代表性的录像片断，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口、、军人的标志、电视台得标志等3、心理环境准备：为幼儿在自然的环境下学习，在幼儿园墙壁上设置一块展览版，把幼儿找到的标志拿到幼儿园放在展览版上进行展示。

    四、活动过程

    本次活动，总体设计思路：以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从寻找标志――认识常用标志，理解各种标志的含意――标志小游戏――讨论设计图标――制作图标――五大块，由浅入深，由表及里，从感知到体验到创造，使原有的经验与新经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创造力。

    各环节的具体教法、学法及时间分配如下：

    第一环节：带来幼儿观看展览版，请小朋友看看展览版上都是什么？将幼儿引到标志的世界。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，此环节在1分钟以内。

    第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师生互动，相互谈发现。这部分是重点，需8钟左右。

    建构主义理论提示我们，在教学中，要帮助孩子利用情景、协商对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性、为此，我让孩子在标志情景中，与标志零距离接触，通过看、摸、听认识常用标志，理解各种标志的含义。你认识哪些标志？它有什么含义？把自己的发现告诉好朋友。教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

    第三个环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节，需4左右分钟，教师准备各种标志的图片，让幼儿快速认出是什么标志？是什么意思，看看谁的反应快。这环节是难点。

    在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解，并保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性，积极性被充分地调动起来第四个环节：过渡环节，需1分钟，讨论设计图标，请幼儿想一想，我们幼儿园什么地方需要挂上标志？设计什么样的标志？同时把幼儿引到坐位上。

    第五个环节：结合幼儿园实际情况，幼儿自选材料，尝试自己喜欢的活动方式，创造、设计常用图标。如：班标、卫生间标志、园长室标志、厨房标志、节约用水标志、活动区标志等。

    多元智能理论提示我们：要发展智能优势，开发智能弱势，要面向一个又一个不同的，有差异的幼儿，采用不同的方式，适合不同的孩子，在这里，我们让孩子按自己对标志的认识，体验创造和设计常用图标。教师始终参与与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。孩子们在玩中学、做中学，他们相互交流、相互协商、创造性、动手能力、由次也增强了。这部分也是重点，需10分钟左右。

    结束部分：1－2分钟。幼儿设计后大家分享。并把标志贴到相应的地方。由此得到升华。

    五、评析活动

    设计的各个环节都以激发了幼儿的学习主动性、积极性从而达到了大班所设定的活动目标，并且教师没有把活动仅仅视为过去心目中上课，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。不难想像，如此的师生互动，对孩子，对教师都会是自然的，毫无压力的。

    幼儿园大班教案 篇2

    设计意图：

    人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

    活动目标：

    1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。

    2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。

    3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

    4.乐于探索、交流与分享。

    5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备：

    1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。

    2.幼儿入手一面镜子。

    3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

    活动重难点：

    活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

    活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。

    活动过程：

    1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。

    2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

    ·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。

    ·教师边播放课件边讲述故事一遍。

    ·边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。

    ·体验微笑带来的快乐。

    3.看微笑，了解生活中微笑的作用。

    ·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

    ·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。

    4.学微笑，寻找最美的微笑。

    5.表达微笑，传递快乐。

    ·制作"微笑"标志。

    ·互送"微笑"标志，传达心中的祝福。

    ·欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。

    ·师幼舞蹈，共享快乐。

    活动反思：

    爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：

    1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。

    2、音乐渲情。运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

    幼儿园大班教案 篇3

    1、说教法

    教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”本次活动中我运用了直观法、提问法、讨论法等教学方法。采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看手偶表演、图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将平时看到的、知道的已有经验用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。提问法是语言活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试将单一性、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。“除了诗歌里说到的，你觉得树还有哪里‘真好’？”等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，运用讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。

    2、说学法

    遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、演演的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

    幼儿园大班教案 篇4

    【活动设计背景】

    图形来于生活,用于生活,在平时的游戏活动中,小朋友对拼图特别感兴趣,于是我设计了“有趣的图形”这一活动。活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。整个活动,通过欣赏拼图引入,引导幼儿仔细观察拼图,说一说拼图的拼法及组成,再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣,最后自己尝试剪出各种图形,利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面,共同欣赏,体验成功。

    【活动目标】

    1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。

    2.拓展幼儿空间知觉,发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

    3.培养幼儿团结合作精神。

    【教学重点、难点】

    重点是说出拼图的拼法和组成,难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。

    【活动准备】

    拼搭图若干布置成展览区,各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊,范例一幅。

    【活动过程】

    一、组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)

    二、出示范例《小兔晒太阳》拼图,让幼儿说一说这幅图的拼法及组成

    1.太阳:一个红色的圆形作脸,许多黄色的三角形作太阳光芒。

    2.树:三个绿色不同大小的三角形作树叶,一个细长的紫色的长方形作树干。

    3.花:一个黄色的圆形作花心,五个桃红色的梯形作花瓣,一个蓝色长方形作 花茎,两个绿色的半圆形作叶子,一个大的紫色的梯形作花盘。

    4.两个红色的椭圆形作长耳朵,一个黄色的大圆作头部,三个小圆分别作眼睛、鼻子,一个红色的三角形作嘴巴,一个浅蓝色的扇形作身子,一个紫色的半圆形作口袋,两个深蓝色的半圆形作腿。

    小结:各种各样的不同颜色的图形都是好朋友,它们可以相互组合在一起,变成了各种各样的图画。

    三、请幼儿示范拼图

    1.拼房子(几种不同的房子)

    2.让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。

    四、提供2—3张卡纸给每位幼儿,让幼儿尝试剪出各种图形,然后进行自由组合拼图,教师巡回指导,要求拼出有情节的画面。(播放音乐)

    五、欣赏及展示作品,并说说怎么样拼的。

    【教学反思】

    整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习,幼儿的认知由抽象变具体,由单一变多样;给幼儿充分展示和交往合作的机会,注重幼儿语言表达能力的培养,拼完后让幼儿说一说拼的过程,因为是幼儿真正亲手操作的,幼儿都会说,说得都非常好,很有条理;通过幼儿动手操作,可培养幼儿的想象力和创造力。

    如果我重新上这节课,我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时,不会忽视了下面的幼儿,改为小组合作,效果可能会好些;还有那些拼图范例会充分利用;第四环节的剪图形改为课前准备,把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面,这样充分体验成功的喜悦。

    幼儿园大班教案 篇5

    一、活动目标

    1、了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系。

    2、知道水是人类赖以生存的重要资源，萌发保护海洋环境的意识。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5、培养幼儿乐观开朗的性格。

    二、活动准备

    地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物(各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等)

    三、活动过程

    (一)了解海产品有哪些?

    教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。(墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹)

    1、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢?它们分别是什么东西呢?现在我们来看一看。

    2、你们知道这些东西都是从哪里来的呀?比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的)

    重点：要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别

    3、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀?

    可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。

    (二)了解海产品为什么是咸的?

    1、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西!那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢?幼儿充分发挥想象力讨论。

    2、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗?是什么味道的吗?你们知道盐是怎么来的吗?

    3、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。

    4、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。

    5、播放各种海鲜的图片

    (三)了解更多的海洋里的宝藏

    1、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗?

    2、幼儿讨论后教师给予小结：

    (1)海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它(同时播放海上石油井的图片);

    (2)海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活(同时播放其工艺品的图片);

    (3)海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电(同时播放发电厂的图片);

    (4)海水可以帮助人们运很重的物体(同时播放大轮船的图片);

    (四)寻找海洋，保护海洋

    1、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏

    2、那你们知道在地球上海洋有多大吗?

    播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。

    3、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。(教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片)

    因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威胁。那我们应该怎么做呢?

    4、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。

    四、活动结束

    1、评价

    2、总结

    教学反思：

    海洋的宝藏这么多，但是如果无休止的开采、收捕、打捞的话，那么宝藏总有一天是会越来越少了的，于是孩子们展开了发明的翅膀，我把发明新能源的任务交给了爱动脑筋的孩子们，希望这些小发明家能早日长大，发明出更多有用的东西，为人类服务，孩子们你们才是老师最珍贵的宝藏呢!

    地球上海洋的面积是如此广阔，占了地球总面积的四分之三，在地球仪上蓝色的地方都是海洋。海洋里还藏着许多对人们的生活有用的宝贝，并且与人类的生活密切相关。今天我们揭开海洋神秘的面纱，到海洋世界探寻有用的海洋宝藏，了解海洋与生活的密切关系。

    当挂图徐徐打开的时候，孩子们首先对海洋世界里美丽的风景和可爱的海洋生物吸引了，我及时肯定了他们的看法，海洋世界里美丽的风景就是有用的海洋宝藏。在我的肯定下，孩子们的话题开始扩展了，可爱的海鱼既好看又好吃，妖娆的海草又漂亮又美味，甚至那些死亡的贝壳、珊瑚都是制作工艺品的宝贵材料，这些也是海洋的宝藏。顺着挂图上排列的顺序，孩子们又看到了白白的盐，黑黑的石油、蓝蓝的海水……这些看看简单，却给我们生活带来丰富财富的东西也是宝藏。原来，在海洋里的一切都是宝藏，它们都与我们人类的生活密切相关。

    大班社会优秀教案《有用的海洋宝藏》含反思这篇文章共4865字。

    幼儿园大班教案 篇6

    目标：

    1、能根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想象力。

    2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述，

    3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

    准备：

    1、动物胸饰若干。

    2、课件：动物，我们的朋友

    3、音乐：动物世界

    4、摘苹果、搬木头、过河的标记

    过程：

    一、导入课题，引起兴趣。

    1、师：小朋友，你们喜欢动物吗？今天，动物乐园要举行动物狂欢节，我们也换装称自己喜欢的动物去参加，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会帮助人们做许多的事情。（引起兴趣）

    2、组织幼儿讨论：你是什么动物？有什么本领？能帮助人们做什么？（导入课题）

    二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲述，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

    1、老爷爷身上很痒猴子帮助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本领去帮助别人。

    （1）老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

    （2）你怎样帮助老爷爷挠痒痒？

    （3）谁帮老爷爷挠痒痒会最舒服呢？为什么？（引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。）

    （4）要怎样给老爷爷挠痒痒？（请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒）

    2、小动物用自己的本领帮助姐姐取回红丝巾，幼儿得出经验：可以用小动物们自己的本领去帮助需要帮助的人。

    （1）发生了什么事情？（小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。）

    （2）小姐姐的心情怎样？她会说什么？

    （3）想一想，你是什么动物，你能帮助姐姐吗，你怎样帮助姐姐呢？（教师引导幼儿用自己的本领帮助别人。）

    （4）谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？（引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。）

    3、引导孩子们换个方向思考：具有什么本领的动物可以帮助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

    （1）这是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。）

    （2）阿姨需要什么帮助？你能帮助阿姨吗？请你说说你是怎样帮助阿姨的？（教师引导幼儿说说自己是怎样帮助阿姨的。）

    （3）谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？（引导幼儿说出理想的动物及理由。）

    4、教师小结：小动物们真棒！用自己的本领，帮助人们做了这么多的事情。鼓励幼儿和好朋友商量交换胸饰。

    三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象他们可以帮助人们的情景。

    1、幼儿观看图片，进行讨论。(摘苹果、帮木头、过河)

    教师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么帮助？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象、自由讨论。）

    2、教师请小动物说说，你愿意帮助谁？怎么帮呢？

    3、教师小结有什么本领的动物帮助了谁，做了什么事情？表扬动物朋友，鼓励幼儿向乐于助人的小动物们学习。

    四、引导幼儿创造性想象讲述。

    1、动物是我们人类的好朋友，能帮人们做很多的事情，我们大家都应该爱护它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？（引导幼儿结合生活经验进行讲述，教师播放动物帮助人们的图片，增长幼儿的知识。）

    2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐快乐的舞蹈。

    幼儿园大班教案 篇7

    教学目标：

    1、理解故事内容，知道不开心会受冷落，开朗的人会有更多朋友。

    2、学习调节自己的不良情绪。

    3、能根据指令做相应的动作。

    4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

    环境与材料：

    1、《幸福拍手歌》的录音带。

    2、教学挂图

    一次备课

    1、看画册

    引导幼儿看画册〈不开心小树〉，让幼儿说一说图上是什么内容。

    2、听故事

    教师讲故事，幼儿倾听。

    提问：

    你喜欢不开心小树吗？为什么？

    下雨了，不开心小树又怎么说？

    说？不开心小树又是怎样说？

    小朋友到树林里玩，不开心小树怎么

    鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了？

    3、表演故事

    教师故事，幼儿表演。

    幼儿分成开心小树和不开心小树两组，表演对话内容。

    4、讨论

    引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。

    集体讨论：怎样让不开心的事情变得开心起来。

    5、体验快乐

    播放〈幸福拍手歌〉，体验开心快乐。

    【课后反思】

    本次活动遵循了幼儿的年龄特点和学习规律，在新《纲要》和《指南》的引领下，让孩子们在看一看，想一想，听一听，说一说，画一画的宽松氛围中掌握活动的重点，避免了单一单板的言语说教，这是本次活动的亮点。而且在整个活动中我一直保持着快乐的情绪，感染着孩子们，激发了孩子们的学习兴趣，孩子们也一直在快乐的坏境中学习着。

    以故事为内容的社会活动很容易向语言活动转化，那么在活动中我始终抓住活动的目标，通过故事让孩子明白不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多朋友。再让孩子通过看、想、听、说亲身感悟开心小树和不开心小树，最后联系幼儿的实际生活经验进行提升，让幼儿自由选择将不开心的事转换为开心的事并用绘画形式表现出来，让幼儿体会创作的乐趣和满足感。

    但在最后环节让幼儿提升心情转换经验的绘画过程中，我发现孩子们无从下手。反思整个教学过程，是前面“说”的不够多，没有扩散幼儿的生活经验，所以为后一个绘画环节的铺垫不够，导致绘画对孩子们来说比较抽象，这个问题将在今后的教学活动中予以注意和改进。

    幼儿园美术教案


    以下是关于“幼儿园美术教案”的相关内容希望对您有所帮助，将这篇文章收藏并分享给您的朋友们让大家一起受益。教案课件是老师工作当中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案和课件是高效教学的必要条件。

    幼儿园美术教案(篇1)

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    “今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。”

    2、巩固认识红、黄、蓝三色。

    3、引导幼儿学习使用“印章”印画。

    （1）介绍各种拓印材料。

    （2）示范讲解印章的使用方法。

    （3）请个别幼儿用“印章”进行操作。

    （4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

    A.老师准备了许多“印章”和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章”来印出美丽的花。

    B.每组的几位小朋友要互相合作，共同印制一块花布。

    C.注意卫生，强调一个“印章”只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

    D.尽量多印，使画面色彩丰富。

    （5）、总结评价，结束活动

    将幼儿印制好的“花布”展示出来，让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

    幼儿园美术教案(篇2)

    活动目标：

    1、欣赏并感受美术作品中生动有趣的画面。

    2、能大胆想象并尝试用简单的语言描述自己观察到的画面情景。

    活动过程：

    一、出示公交车图片，引导幼儿结合自己的经验，简单介绍。

    2、你们坐过公交车吗？坐公交车的时候有什么感觉？

    二、引导幼儿欣赏画面，感知作品中人物、车子的生动有趣。

    1、出示名画图片，引导幼儿欣赏。

    师：今天老师为小朋友带来一辆有趣的巴士，快看！它是什么颜色的？蓝色

    2、引导幼儿充分地观察画面，想象画面中发生的事情，体验人物的情绪。

    （1）有谁坐在汽车上？巴士要开到哪里去？

    是很多小朋友，发现巴士有两层，上面一层是小朋友的'玩具，有木马、皮球……

    巴士可能开去上学、放学，可能开车出去玩。

    （2）巴士走的路是什么样的？我们平时开车走的路是怎样的？

    是黑色的石头路，像波浪线。是平平的水泥路。

    （3）你觉得车里的人坐在车里有什么感觉？你是从哪里看出来的？

    一颠一颠，很有意思。他们的表情很开心，笑眯眯的，嘴巴张开了。有的小朋友的手高举，开心。

    （4）车子下面的人想做什么？想拦下车子，也想和小朋友一起坐坐这个可爱的蓝色巴士。

    （5）路边的房子有点像？他们在想什么？

    观察房子有窗户，两扇窗户像一双眼睛。房子像一个人，它们可能在想，这辆巴士真开心，很羡慕巴士能跑来跑去。

    3、教师简单介绍画作的内容，并向幼儿介绍此画作的作者。

    《可爱的蓝色巴士》是捷克布拉克的著名画家贝勒？兹马利歌为儿童创作的绘画作品。他擅长用水彩画来画儿童读物插画和画图书，题材方面偏爱交通工具和街景，绘画风格充满童趣。本幅作品画家用了墨水笔和水彩这种简单的工具材料画了一幅很好玩的画：蓝色和草绿色的客车里，司机和乘客们都咧着大嘴开心的大笑，气氛相当明朗、活泼，车顶上还载满了玩具。车后的街景用细细的直线画了一排房屋，一个个窗户变成了注视的眼睛，这种想象的造型，既幽默又富有童趣，和前景大色块的车子搭配得很巧妙。这真是一趟快乐之旅！

    三、师幼共同玩音乐游戏《开汽车》，结束活动。

    幼儿园美术教案(篇3)

    幼儿园优质美术教案是指经过精心设计和编制，能够引导幼儿参与到美术活动中，并通过有趣的方法培养他们的美感、创造力和表达能力的教学计划。下面我将详细和生动地介绍一篇超过1000字的文章，关于幼儿园优质美术教案。


    第一部分：导言


    美术是幼儿园生活中不可或缺的重要组成部分。通过美术活动，幼儿可以开发他们的感知能力、审美能力和创造力，同时培养他们的想象力和表达能力。为了更好地指导幼儿园美术教学工作，教师们积极探索和创新，设计了一系列的优质美术教案。


    第二部分：教学目标


    优质美术教案的首要目标是培养幼儿的美感。通过观察、感知和欣赏不同类型的艺术作品，幼儿能够提升自己对美的敏感度，并能够更加准确地表达和表现自己的审美情趣。


    同时，美术教案还注重培养幼儿的创造力。通过多样的创作活动，幼儿可以自由发挥想象力，用手、用脑、用心去创作，为他们提供了一个展示个性和独特性的平台。


    第三部分：教学内容


    针对幼儿园美术教学的特点和幼儿的认知发展，优质美术教案的内容一般包括以下几个方面：


    1. 美术材料的介绍：通过展示和触摸不同的美术材料，教师可以帮助幼儿了解水彩、粘土、颜料等不同材料的特点和用途，激发幼儿对美术的兴趣。


    2. 观察和感知：教师会带领幼儿观察和感知多种艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等。通过让幼儿观察艺术作品并提问引导，培养幼儿的审美能力和思维能力。


    3. 创造性表达：幼儿通过自由的创作活动，如绘画、粘土塑造等，表达自己的情感、感受和想象。教师会鼓励幼儿尝试不同的创作方式，注重个体差异，以实现每个幼儿的自我发展。


    第四部分：教学方法


    幼儿园优质美术教案注重多样的教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。以下是常见的教学方法：


    1. 观察与描述：通过观察艺术品并描述自己的感受，培养幼儿的观察能力和表达能力。


    2. 模仿与创作：教师可以提供一幅经典的艺术作品，引导幼儿进行模仿，并鼓励他们在模仿的基础上进行创作。这样的方法可以培养幼儿的审美能力和创造力。


    3. 小组合作：幼儿可以分成小组进行合作创作，增强他们的团队合作意识和社交技能。教师需要充分调动幼儿的积极性和主动性，引导他们共同完成一个艺术作品。


    第五部分：教学评估


    优质美术教案的教学评估主要侧重于对幼儿成果的评估，而非简单的成果体现。教师应该通过观察幼儿的创作过程和表达方式，倾听他们对美术作品的理解和思考，来评估他们在美术教学中的学习效果。


    同时，教师也应该关注每个幼儿的发展进度，注重个体差异，并根据幼儿的兴趣和潜能，为他们提供更有针对性的学习支持和引导。


    第六部分：结语


    优质美术教案在幼儿园提供了一个富有创造力和表达性的学习环境，培养幼儿的美感、创造力和表达能力。通过观察、感知和创作，幼儿可以发展多方面的能力，为他们今后的艺术发展打下坚实基础。因此，优质美术教案是幼儿园美术教学中不可或缺的重要组成部分。

    幼儿园美术教案(篇4)

    (一)谈话激趣

    1、(出示：能开门的房子图片)提问：小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家?(鼓励幼儿说说理由)

    2、(操作教具：按门铃'叮咚'-'小兔开门')验证是否是小兔的家。(我们一起按门铃看看是不是小兔的家)。

    3、(出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔)讨论：

    (1)这是一只怎样的小兔的?

    (2)小兔为什么不高兴呀?

    (3)什么是花园?花园里可以种些什么?

    4、预设小结

    师：种着许多花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，如果能为小兔建一个花园，就能让小兔高兴起来。

    (二)建造花园

    1、幼儿交流

    师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花?(太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等)

    2、个别幼儿范画

    教师请2--3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。

    3、观察比较

    教师出示花朵范例，请幼儿比较。并梳理绘画要点：

    (1)线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;

    (2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大;

    (3)大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。

    4、再次观察

    (出示带茎叶的仿真花)进一步观察发现花的其他组成部分：茎和叶。

    师：这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀?(茎和叶子)

    5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点：

    (1)用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎

    (2)茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。

    (3)还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。

    6、幼儿作画

    教师巡视指导，提示在花朵上添加茎和叶。

    (三)欣赏交流

    1、幼儿自由欣赏

    将幼儿作品展示在黑板上，鼓励幼儿自由欣赏。

    2、交流讨论

    小兔的花园真漂亮，挑选幼儿喜欢的作品，并说说喜欢的理由。

    3、激发情感

    (出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔)鼓励幼儿观察小兔，猜测小兔的心情。

    师：大家看现在小兔心情怎么样了?

    4、预设小结

    师：小朋友你们为小兔建造的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不相同，特别是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，可爱极了，真是个美丽的花园。小兔想对大家说：谢谢小朋友。

    幼儿园美术教案(篇5)

    幼儿园美术篮球教案


    美术和篮球是孩子们喜欢的两门活动。通过结合美术和篮球，我们能够在幼儿园中创造出一种富有创造性和活力的学习环境。本篇文章将详细介绍一份幼儿园美术篮球教案，全面展示了如何利用这两项活动来提高幼儿的艺术创造力和运动技能。


    一、教学目标：


    1. 培养幼儿的绘画兴趣和表现能力，提高他们的美术水平。


    2. 培养幼儿的协调能力和团队精神，提高他们的篮球技能。


    3. 培养幼儿的注意力和观察能力，提高他们对美术和篮球的理解和欣赏能力。


    4. 促进幼儿的身心发展，增强他们的自信心和自我表达能力。


    二、教学内容和方法：


    1. 美术课程：


    在幼儿园的美术课程中，我们将注重以下几个方面的内容：


    - 基本绘画技巧：通过教授幼儿基本素描、涂色等技巧，帮助他们掌握绘画的基本方法。


    - 创意绘画：鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，进行创意绘画活动，如绘画动物、风景等。


    - 美术欣赏：通过观看名画和幼儿绘画作品展览，帮助幼儿提高对美术作品的理解和欣赏能力。


    2. 篮球课程：


    在幼儿园的篮球课程中，我们将注重以下几个方面的内容：


    - 基本篮球技能：通过教授幼儿基本运球、投篮等技巧，帮助他们掌握篮球的基本方法。


    - 团队合作：通过进行篮球队合作活动，培养幼儿的协调能力和团队精神。


    - 篮球游戏：通过进行篮球小游戏和比赛，增强幼儿的篮球兴趣和动手能力。


    三、教学步骤：


    1. 绘画准备：


    在绘画课程之前，教师需要准备一些绘画工具和材料，如纸张、彩笔、蜡笔等，并展示一些绘画作品供幼儿参考。


    2. 绘画学习：


    教师通过向幼儿示范基本绘画技巧，并进行实践演练，帮助幼儿掌握绘画的基本方法。


    3. 篮球准备：


    在篮球课程之前，教师需要准备一些篮球和其他篮球器材，如篮球架、篮球场等，并向幼儿介绍篮球的基本知识和规则。


    4. 篮球学习：


    教师通过向幼儿示范基本篮球技能，并进行实践演练，帮助幼儿掌握篮球的基本方法。


    5. 美术篮球结合：


    在绘画和篮球学习之后，教师可以将两者结合起来，在篮球场上布置画布，鼓励幼儿用彩笔在篮球上进行创作。


    四、教学评价：


    在美术篮球教学过程中，教师可以通过以下方式进行评价：


    1. 绘画评价：观察幼儿的绘画表现和创意程度，给予积极的鼓励和具体的指导。


    2. 篮球评价：观察幼儿的篮球技能和团队合作能力，给予积极的鼓励和具体的指导。


    3. 整体评价：综合考虑幼儿的绘画表现和篮球技能，对他们的综合发展进行评价。


    通过这份幼儿园美术篮球教案，我们不仅可以提升幼儿的绘画水平和篮球技能，还能培养他们的创造力、协调能力和团队精神。希望这份教案能够帮助幼儿园教师更好地设计和实施美术篮球课程，为幼儿的全面发展提供更丰富的学习资源。

    社区幼儿园教案


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“社区幼儿园教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    社区幼儿园教案 篇1

    我的社区

    活动目标：

    1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

    2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

    活动准备：

    1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。

    2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

    3、教师教学资源《我们的社区》。

    活动过程：

    1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。

    请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？

    2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

    与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。

    3、提出调查要求，做好调查前的准备。

    请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。

    4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。

    5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。

    （1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。

    （2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。

    展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

    展示社区里标志的照片。

    展示楼号、门牌号等有数字的照片。

    活动延伸：

    1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

    2、可以请幼儿在美工区制作贴楼号。

    3、可以请幼儿在建构区搭建我们的社区，并进行角色游戏。

    社区幼儿园教案 篇2

    社区理发店

    活动设计背景

    小一班在开展角色游戏理发店，为了提升幼儿对理发的经验，与社区的理发店进行联系，参观。

    活动目标

    1.参观社区的理发店，了解理发师的只要工作内容和理发工具。

    2.教育幼儿要尊敬理发师，养成乐意理发保持干净的习惯。

    教学重难点

    重点：丰富幼儿对理发师的经验。

    难点：对理发工具和过程的记忆。

    活动准备

    1.活动前联系好社区理发店，约定具体时间。

    2.理发工具一套

    活动过程

    开始（导入）部分

    （一）班级角色游戏中小小理发店的引出，激发幼儿参观真实理发店的兴趣。

    （二）手拉手走到社区理发店，向理发师亲切问候理发叔叔好理发叔叔辛苦啦

    基本部分

    （三）社区理发店

    1.理发师自我介绍自己的工作，让幼儿了解理发师的本领，知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己整理干净漂亮。

    2.认识理发工具，一一出示，说一说------剪刀、梳子、电推剪、电吹风等。

    3.难点克服：邀请一幼儿理发，观察理发过程。有效提问：理发师给小朋友理发时，先做哪些事情，再做哪些事情？是怎么做的？（理发师边给幼儿理发边介绍过程）

    4.老师小结理发工具和过程。

    结束部分

    （三）边念儿歌边回幼儿园。

    嘁喳喳，嘁喳喳，

    理发店，把发理。

    头发长了剪刀剪，

    头发脏了洗一洗。

    电推剪，修整齐。

    电吹风，吹发型。

    理好头发照镜子，

    清洁美观真喜欢。

    活动延伸

    （五）回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。

    教学活动反思

    幼儿参观过理发店后确实提升了经验，在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发，情景性更有趣味了。在过程中的调整：教师可以填入幼儿和理发师的互动，在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。

    社区幼儿园教案 篇3

    我眼中的社区

    活动目标：

    1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

    2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

    3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

    活动准备：

    1、手偶一个2、有关社区设施的照片

    3、幼儿已有参观社区的经验

    活动重点：

    了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系

    活动难点：

    能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

    活动过程：

    一、情境谈话，导入活动。

    教师：今天从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁？（教师操作手偶，引起幼儿的兴趣）

    手偶：（教师以手偶语气）小朋友们好！我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了！我就照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗？

    二、演示课件，逐个了解社区主要设施：

    1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方？在哪条路上？

    ⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗？（幼儿回答）

    ⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗？

    2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

    （例如）：这是什么地方？它在哪里？它是干什么用的？

    三、游戏《应该到哪里》

    手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决？

    分别出示小朋友摔倒、晨练、坐车等图片请幼儿回答

    1、第一遍游戏请全体幼儿回答。

    社区幼儿园教案 篇4

    设计意图：

    本次活动以让孩子接触应急包，增强孩子们防患于未然的意识为突破口来进行。

    从领域学习的特点来看：社会领域的学习与发展必须立足真实的社会生活情境，学习方式也应是真实问题的解决。

    活动目标：

    1．感知和体验应急包内的物品、急救作用、基本使用方法和家庭应急包的重要性。

    2．积极参与应急包的置放、使用体验学习活动，有应急自救的意识。

    3．学会制定应急包物品清单，能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的紧急状况。

    活动准备：

    应急包一个；各种物品：糖果、玩具、止血贴、防火绳、防火手套、包扎带、口罩、防火毯应急包清单。

    活动重难点：

    有初步的应急急救意识；

    初步学会制定应急包并知道应急包的摆放位置。

    活动过程：

    一、游戏：猜一猜这是什么

    出示真实的应急包让幼儿猜测，引发幼儿的兴趣。

    指导语：老师在这里为大家准备了一个家庭应急包，这个包是人们放在家

    里来应对可能发生的紧急情况的。

    你们认识应急包吗你们知道它是做什么用的吗(幼儿自由回答)

    小结：比如火灾啊、地震之类的紧急情况，应急包可以帮助我们获得逃生的时间，保护我们的生命。你们想不想摸一摸、玩一玩(让幼儿触摸体验，感知应急包)

    这个应急包里应该放些什么物品，现在请小朋友猜一猜(幼儿自由回答)

    二、简单了解应急包，讨论应急包里物品的用处

    (一)幼儿了解应急包的用途

    教师打开应急包，与幼儿一起讨论：这些物品可以帮助我们做什么他有什么用途

    (二)观看芝麻街视频，让幼儿感知、体验应急包的用途、作用、使用方法。

    (三)创设突发事件情境，让幼儿尝试体验应急包的使用方法。

    三、讨论应急包里还可以放什么

    指导语：这个应急包里的物品不够多，不能帮助我们应对危险，还可以放入一些物品，你觉得还可以放人哪些东西(教师追问幼儿做出判断的依据与理由)

    教师小结：应急包里只能放入轻便的、便于保存的、能帮助我们应对紧急情况的物品，而不是自己想装人什么就装入什么的。

    四、讨论应急包放在家里的哪个地方最合适

    (一)幼儿思考讨论应急包的摆放位置

    指导语：你们觉得应急包放在家里的什么位置最合适(幼儿自由回答)

    教师小结：应急包应该放在家人都知道、都容易取放的地方，并且必须放在室内。这样在遇到紧急情况下大家才能以最快的速度拿到应急包。

    (二)尝试操作体验，自己整理应急包后选择教室的合理位置去放置。

    五、观看视频，优化并绘画出应急包内容清单

    指导语：请小朋友先观看一段视频(芝麻街视频)，看里面的小朋友是如何制作应急包的，视频里的应急包中有哪些东西是我们没有想到的，我们来动手制作一个应急包中必须装入的物品清单，你们觉得如何(幼儿分组制作清单)

    活动延伸：

    教师对幼儿优化后的清单做出梳理，向幼儿发放应急包清单，回家依据清单准备应急包。

    活动点评：西南大学 苏贵民副教授

    具备应对紧急状况的意识和能力是现代社会复杂生活对社会成员提出的一犬要求，这种意识和能力的萌发与培养需要从幼儿阶段开始。本次活动基于对应急准备教育之社会价值和个人价值的认识，以家庭应急包的准备为载体，借助应急包的实物采用生动直观的教学方式，引导幼儿较为系统地认识生活中可能发生的紧急状况，以及如何具体做好准备和放置家庭应急包，这大大强化了幼儿应急准备意识和提升了幼儿应对紧急状况的能力。总体来看，该教学设计能反应社会生活对幼儿的新需求，通过操作模拟来发展幼儿的意识和能力，这些都大大超越了幼儿因一般社会教育的范畴，具有较强的时代性和创新性。

    幼儿园吃饭教案


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    幼儿园吃饭教案【篇1】

    活动目标：

    能用小勺自己进餐。

    初步了解吃饭的常识，学会不挑食。

    在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    物质准备：小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

    活动过程：

    1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。

    （1）引导幼儿观看情境表演。

    （2）提出问题：

    ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客？

    ②小熊把饭、菜装在什么地方？

    ③小动物们是怎么吃饭的？

    2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。

    3、指导幼儿操作《谁对谁不对？》

    引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"

    4、教师与幼儿共同小结结束活动。

    活动延伸：

    1、区域活动：用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等，让幼儿反复练习使用小勺。

    2、家园共育：引导家长为幼儿提供适宜的餐具，不包办，不代替，鼓励幼儿自己进餐，达到家园要求一致。

    教学反思

    本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

    幼儿园吃饭教案【篇2】

    ：

    一、导入部分：教师直接切入主题教师引导及提问："哇，我们的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了，看来小朋友们都把自己喜欢的饭菜带来啦。让老师看一看，小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢?"注：教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜，并将活动主题告知。

    二、基础部分：幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教师播放PPT，向幼儿展示其它常见的饭菜，并通过回答问题，认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。

    教师提问：

    1."有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀!那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜，讲一讲它是由什么做成的?你为什么喜欢它，好不好?"2."除了这些，小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢?"3."小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天气很热，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又带小明去吃了火锅，结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害，送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗?"注：幼儿介绍自己的饭菜，产生互动与讨论，并对该吃什么饭菜有了基本的判断。

    三、结束部分：教师与幼儿一起动手包饺子教师提问1."今天我们大家了解到了这么多好吃的饭菜，有常见的，也有不常见的，真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和老师一起包饺子呢?等包好了饺子，我们交给厨房的叔叔阿姨，让他们帮我们煮熟，再配上小朋友自己的饭菜，一起开始我们的中午饭，好不好?"注：安排小朋友排队洗手，在包饺子的过程中，可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子，并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食，不浪费等态度意识。

    幼儿园吃饭教案【篇3】

    活动目标：

    1．能安安静静地听故事，理解故事内容。

    2．知道吃饭要自己吃，不要大人喂。

    3．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    4．让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    活动准备：

    1、小河马和小青蛙的手偶各一个

    2、背景图画

    活动过程：

    活动导入。

    师：小朋友们，你们吃饭需不需要爸爸妈妈爷爷奶奶或者是老师喂呀？（请小朋友回答，师幼互动）。那老师来讲一个故事，小朋友们听一听，里面的小动物宝宝吃饭时遇到了些什么事。

    1．教师有表情地讲述故事一遍。

    提问：故事的名字叫什么？ （幼儿回答）

    故事里有谁? （幼儿回答）

    师： 那小青蛙、小河马发生了哪些事呢？小朋友听仔细了！老师再讲一遍。

    2．借助图片和手偶再讲述一遍故事。

    提问：每天吃饭时，小河马等着妈妈来干什么? （幼儿回答）

    提问：小青蛙笑话小河马，说了什么?小青蛙为什么要笑话小河马? （幼儿回答）

    提问：有一天，妈妈有事出门了，有没有回来喂小河马?小河马怎么样了? （幼儿回答）

    提问：小青蛙来帮忙，喂小河马吃饭，饭喂完了吗? （幼儿回答）

    提问：小青蛙问小河马：“你的手呢?”这是要小河马干什么，而小河马又是怎么样做的? （幼儿回答）

    你喜欢要妈妈喂饭的小河马还是喜欢自己吃饭的小河马? （幼儿回答）

    3．讨论：小朋友吃饭要不要大人喂。

    活动结束

    师评：小朋友们，我们要向小河马学习，自己吃饭，不需要大人喂。

    （附) 故事

    小河马吃饭

    每天吃饭时，小河马就围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。小青蛙看见了，就笑话小河马：“呱呱呱，小河马，难为情，吃饭还要妈妈喂。”小河马听了，头一歪，嘴巴一噘：“就要妈妈喂。”

    有一天早晨，妈妈把饭做好了，有事要出门，就让小河马自己吃。可小河马就等妈妈回来喂他，太阳老高了，妈妈还没回来，小河马饿得直哭。

    小青蛙只好来帮忙，可是他个子太小了，小河马嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累极了。小河马不停地大哭：“妈妈快回来呀，喂我吃饭呀!”小青蛙着急地说：“小河马你的手呢，你快自己吃饭呀!”

    小河马听了小青蛙的话，拿起了勺子，一口一口地把饭全吃完了。

    小青蛙高兴地说：“小河马真能干。”

    妈妈回来了，看到小河马吃饱了饭，和小青蛙一起玩得那么开心，妈妈也高兴地笑了。

    活动反思：

    同学评：

    1、提问环节可在第二遍讲故事时穿插着进行，设置悬念。

    2、整个活动思路清晰，故事讲述时角色间有区分，幼儿注意力较为集中。

    师评：

    1、故事题目提问环节可设在故事讲完后，如故事讲完后，教师提问：“哪位小朋友可以帮忙给故事取个题目？”这样一来可以使孩子们回忆故事内容，开动脑筋；二来可以活跃气氛。

    2、背景图尽可能画的大些，颜色鲜明些，让孩子们看得更清楚。不过有时为了节省画图时间，老师给了我以下建议：将故事中的主要人事物画出来，然后根据故事内容在边讲故事中边移动图片，呈现一个故事画面。

    3、最后一个讨论环节的提问针对性不够。建议改下，如“那小朋友们想一想中午吃饭的时候哪些小朋友是像小河马一样自己吃的，哪些小朋友是需要老师帮忙的？”这样更有讨论的点，讨论更有氛围。

    个人反思：

    首先我想说的是，带这次语言活动，我还是有点紧张的。或许因为没准备充分，对自己不够自信。写好一篇教案，要充分考虑幼儿的身心发展水平以及在教学活动中可能出现的各种状况。一天的准备是远远不够的。

    由于是小班上学期开学不太久，我设定的语言课目标不算太高，只要求幼儿能安静地听故事，理解故事内容。知道要自己动手吃饭。因此从整个活动看，总体上有达到目标，除了个别幼儿在做自己的事，不太专心听我上课。

    整个语言活动我讲了两遍故事，第一遍是纯粹用自己的声音来及表情动作来讲述，幼儿们一开始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景图片及手偶有感情的讲述，每次讲述都伴有不同层次的题目提问。在第一遍故事讲述中，我一直在跟自己的记忆作斗争，幸好顺利度过，但我觉得在突出角色特征方面，我的语音语调是要再改进的，应该像老师说的抑扬顿挫些。

    对于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍讲述故事中运用到的，背景图展示出来了，小朋友有关注到，但只是短暂的。不过也好，他们的注意点还是在我身上或者是我的手偶上，再说，背景图也只是帮助幼儿理解故事内容的工具，幼儿能理解了，也就算发挥其用处了。只是觉得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下摆来摆去，我也不知道有其他什么可以发挥它用处了，我有想，撤掉两个道具的其中之一，会不会活动效果也差不多呢，甚至还能集中幼儿注意力？

    另外，正如指导老师说的，最后的讨论问题有点让幼儿讨论不起来，提出的问题没有可讨论的多方面点，但又不能太宽泛离开幼儿生活经验，因此导致现场一下子有点冷。所以这个问题的考虑欠佳，修改可以参考老师的。

    总之，我觉得的在开展整个教学活动前的准备是要充足充分的。这样一来自己有很多底气，二来也能引领孩子投入到整个教学活动中去，这样各自才能更好地学到各自的“本领”。另外，我很想说，小三班的小朋友们的热情有感染到我，就算再疲倦再不充满自信，我还是会很想努力地与你们一起游戏，一起成长。

    小百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。

    幼儿园吃饭教案【篇4】

    2～3岁的孩子进入托班后，吃饭是他们最难适应的环节之一。因为大多数孩子在家中都是由带养人喂饭，进入托班后却必须独立吃饭，使孩子产生很大的心理压力，因此饭来张口、含饭不咽、一吃就吐、见饭就哭的情况在托班屡见不鲜。托班适应期正是培养孩子独立进餐意识的阶段，但这里的独立进餐意识和小班的要求有所不同，更强调要结合托班孩子的手部动作发展特点、家庭饮食习惯以及环境、同伴等多种因素，全面了解每个孩子喜爱或讨厌的食物，循序渐进地培养孩子良好的用餐习惯。

    一、婴幼儿行为分析

    ●有的孩子发现幼儿园的饭莱与家中饭莱的差别较大，就很排斥吃饭，甚至因为不愿来幼儿园吃饭而哭着不肯来园。

    分析：2～3岁的孩子对口味比较敏感，很多孩子在家中已经形成了固定的饮食习惯，对食物有着自己的偏好，当幼儿园的饭菜不合他们的口味时，就会引发孩子的焦虑情绪。

    ●有的孩子很挑食，在家中从来不吃蔬菜或肉类，在幼儿园吃饭时，只要看到自己不爱吃的食物就吵闹着不愿吃。

    分析：2～3岁的孩子咀嚼能力还比较弱，在咀嚼和吞咽一些食物时可能会有困难，因此家长往往会迎合孩子的喜好，尽量避免让孩子吃不爱吃的食物，久而久之就养成了孩子挑食的坏习惯。

    ●吃饭时间，有的孩子尝试着独立进餐却总是打翻饭碗，有的孩子边玩边吃，还有的孩子等待着教师喂饭。

    分析：由于家长的包办代替，2～3岁的孩子在家中很少有独立进餐的机会，让孩子养成了喂饭、边玩边吃等习惯。在幼儿园良好的集体用餐氛围中，很多孩子乐意在集体进餐的过程中学习正确的用餐方法，但个别孩子由于能力较弱，常常在独立进餐时打翻饭碗。

    二、教师的支持行为

    1．教师在家访时可以先了解孩子在家中的饮食习惯，同时告知家长幼儿园的饮食情况，以便家长可以提前帮助孩子适应幼儿园的饮食。孩子刚入园时可以先适当满足他们的饮食需要，如喜欢吃干一点的，不爱喝粥等，同时鼓励孩子慢慢尝试其他各种口味的食物。

    2．对于挑食的孩子要循序渐进地进行引导。教师可以和厨房联系，开始阶段以提供细软的食物为主，便于孩子咀嚼和吞咽，再慢慢从细到粗。同时开展家园合作，请家长在家中也提供一些和幼儿园相同类型的菜肴，使孩子从偏爱特定的食物到逐步适应各种口味，提高孩子的咀嚼和吞咽能力。

    3．创设宽松的用餐环境，播放舒缓熟悉的音乐，让孩子们围坐在桌边。用餐前引导孩子闻闻饭菜的香味，激发他们吃饭的愿望，鼓励孩子自己动手吃饭。对于个别手部控制能力较弱的孩子，不要急于纠正拿勺子、扶碗的姿势，当孩子不小心打翻饭碗时也不要急于责怪，可在游戏中逐步发展孩子的手部动作。

    三、活动建议

    第一，面对托班孩子吃饭时产生的各种问题，教师首先应该根据孩子的具体情况进行分析，并采用不同的策略，有针对性地开展小组或者个别指导，循序渐进地培养孩子良好的吃饭习惯。如不喜欢吃幼儿园饭菜的孩子可以从先吃一小口开始，慢慢接受不熟悉的饭菜的味道，逐渐到愿意吃；不太会自己吃饭的孩子可以从教师帮忙喂，到教师用勺子舀好让孩子自己吃，再到孩子独立进餐。

    第二，根据孩子的用餐情况可进行异质分组。如胃口好的与挑食的孩子坐在一起，吃饭习惯好的和等着喂饭的孩子坐在一起等。通过分层指导可以更好地调动孩子用餐的积极性，让孩子互相影响。

    第三，通过一系列游戏，锻炼孩子的手部动作，帮助他们学会正确的拿勺子吃饭的姿势。在创设游戏时，要注重营造与家庭相似的进餐情境，以提高孩子参与游戏的兴趣。

    第四，要培养孩子良好的用餐习惯，必须通过家园协同合作。教师可以把孩子在幼儿园吃饭的情况记录下来告诉家长，同时家长也可以把孩子在家中吃饭的情况拍摄下来给教师，以便教师在幼儿园中对孩子进行正向引导。

    附游戏活动：

    活动

    1

    ：喂小动物吃饭

    材料准备：

    第一阶段：将张大嘴的小动物贴在筐上，同时提供小碗、小勺，开展喂小动物的游戏。

    第二阶段：将小动物图片贴在水桶上，并固定在玩具橱上，提供大勺、小勺和镊子，孩子可以观察食物掉落的情况。

    活动玩法：在碗里放上食物，用小勺将食物喂入小动物嘴里。

    观察要点：观察孩子是否掌握了拿勺子的正确方法。

    活动2：什么都爱吃

    材料准备：

    1．在玩具橱上贴上娃娃的脸，用即时贴做嘴巴，让孩子将手工纸撕成小块喂给娃娃吃，告诉孩子娃娃什么都爱吃。

    2．用塑料盒子放纸条，每个格子上贴上食物的照片，红色纸条代表草莓和苹果，黄色纸条代表香蕉和菠萝。

    3．为个别年龄小的孩子提供一些报纸(捏团)，或在一些纸条上面剪开口，方便他们能够撕开，锻炼手部小肌肉。

    活动玩法：将各种颜色的手工纸撕碎，贴在娃娃嘴巴里。

    观察要点：观察孩子撕纸的方法，能否将小纸撕碎；是否知道各种颜色所代表的食物的名称。

    附小集体活动：大河马吃饭

    活动目标

    1．通过在游戏中看看、说说、喂喂，认识各种食物。

    2．懂得样样食物都要吃，养成不挑食的好习惯。

    活动准备

    1．大河马的家：许多大河马张大嘴巴。

    2．菜场：各种食物的图片(可以根据幼儿园一周菜谱进行替换)。

    3．纸篮子人手一个。

    活动过程

    一、大河马饿了

    1．看看这里是谁的家

    2．大河马的嘴巴是什么样子的

    3．大河马在说：小朋友们，我们饿了，请喂我们吃东西吧。

    二、给大河马买菜

    1．了解大河马爱吃什么。

    2．大河马说：我呀，样样食物都爱吃，所以我长得壮。

    3．我们一起去看看菜场里有些什么菜(提着篮子去买菜)。

    三、喂大河马吃饭

    1．大河马说：小朋友们，喂我吃东西的时候先要告诉我，你们给我吃的是什么，我不随便吃东西的。

    2．教师示范，一边将食物贴在大河马嘴里，一边说大河马，我请你吃香蕉。

    3．指导孩子边贴边说出食物的名称，在这个过程中认识各种食物。

    4．教师在操作中提问：你喂大河马吃的是什么(食物)呀

    四、大河马吃饱了

    1．大河马嘴巴里塞满了食物，它说谢谢你们给我吃了这么多好吃的东西，我吃饱啦!

    2．小结：你们真棒，把大河马喂得饱饱的。大河马什么都爱吃，我们小朋友也要向大河马学习，什么都爱吃，身体长得棒。

    幼儿园吃饭教案【篇5】

    活动目标

    1.愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

    2.体验活动的快乐。

    3.知道人体需要各种不同的营养。

    4.初步了解健康的小常识。

    教学重点、难点

    重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

    难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

    活动准备

    1.小勺若干、动物头像若干。

    2.幼儿每人一个饭碗。

    活动过程

    过程一：故事导入

    1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

    2.教师提问：故事中讲了什么内容？

    幼儿讨论后回答。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子）

    过程二：比一比

    1.教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？

    幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自己吃饭）

    2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。

    幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

    3.教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

    4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。

    过程三：喂宝宝吃饭

    1.教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

    2.操作活动：喂动物宝宝吃饭

    ①.有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的'肚子好饿哦，怎么办呢？（引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭）

    ②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

    ③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

    过程四：经验总结

    1. 教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

    2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

    教学反思

    本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

    活动设计背景

    幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

    小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

    幼儿园吃饭教案【篇6】

    活动名称：

    木偶表演《吃饭》

    活动目标：

    1养成良好的饮食习惯，你就会知道端正坐着，端着碗，专心吃一口又一口。

    2、学习念《吃饭》的儿歌。

    活动准备：

    木偶兔子、鸭子

    活动过程：

    1、 儿童**现场表演和引导讨论

    1、**情景表演（一）

    问：你看，我的两个小客人吃饭时是怎么坐的？（引导幼儿说小

    兔吃饭时坐得很端正）

    2、**情景表演（二）

    提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了）

    3、**情景表演（三）

    问题：让我们看看。他们桌上的兔子和鸭子怎么样？为什么在兔子面前干净，在小鸭面前桌子上脏？

    2、 小结：刚才你看到兔子和鸭子是怎么吃的。你想学谁？

    三、学习儿歌《吃饭》

    1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌

    2老师带孩子们读儿歌2-3遍。

    附儿歌：《吃饭》

    吃饭时，坐端正

    右手拿调羹，

    左手扶着碗。

    细细嚼，慢慢咽，

    不剩饭，不挑菜，

    自己吃饭真能干。

    情境表演（一）：

    傀儡兔小鸭：来老师家（敲门），好老师

    老师：今天你们来做客，我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。（兔、鸭面前放一只碗、一把勺。）

    小兔坐得端正吃得认真

    小鸭坐不好，东张西望

    情境表演（二）：

    兔、鸭继续吃饭

    兔子一只手拿勺子，一只手拿碗，小心地吃了

    小鸭不扶碗，把碗弄翻了

    情境表演（三）：

    兔、鸭继续吃饭

    兔吃得很干净

    鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来

    幼儿园吃饭教案【篇7】

    活动目标：

    1.通过观看情景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。

    2.了解进餐过程中的安全注意事项。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。

    2.人手一份早餐。

    3.图片。

    活动过程：

    1.谈话导入活动。

    教师：(1)现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点?

    幼儿：吃早餐。

    教师：(2)小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗?在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢?

    幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友很多，也很开心。

    教师：(3)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

    幼儿：吃饭要慢慢吃，不能说话，一说话就会噎着了。

    幼儿：如果饭菜很烫就吹一次再吃。

    幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。

    幼儿：端饭走路要慢慢走，否则会摔倒。

    (4)师小结。

    2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。(.来源快思老师教案网)(教师设置情景，进行示范表演)

    (1)教育引导幼儿观察、理解情境1洗干净的手不能再去摸别的东西。

    (2)教师引导幼儿观察、理解情境2远离热的汤锅。

    (3)教师引导幼儿观察、理解情境3吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

    3.观看教学图片，对图片中的行为进行判断，进一步巩固进餐的安全知识。

    教师：(1)这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么?(师幼互动)

    (2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险，是不能做的?(师幼互动)

    4.组织幼儿吃早餐，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

    教师：老师给小朋友准备了好吃的早餐，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意安全。

    活动反思：

    这节课，我是根据我班幼儿具体存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量注意吃饭时要注意的问题。

    幼儿园吃饭教案【篇8】

    【活动准备】

    透明的塑料管和塑料袋、面包。

    【活动过程】

    1、请小朋友看一个有趣的实验。

    2、教师将塑料管和塑料袋捆在一起。

    3、教师把面包弄碎，然后放到塑料管里，让面包渣顺着塑料管往下落，直到塑料袋。

    老师告诉幼儿，塑料管就像是我们的食道，塑料袋好比是胃，请幼儿看看面包渣是怎么进入胃中的。教师再将面包掰成块，也顺着塑料管往下走。

    4、请幼儿比较一下，面包渣和面包块哪种更容易进入“胃”。

    5、小朋友们吃东西一定要嚼碎，这样才容易进入胃，到胃里才容易消化。如果吃饭是狼吞虎咽即不易消化，样子也很难看。

    【活动建议】

    吃饭是教师注意提醒幼儿慢慢吃，要把食物嚼碎。

    幼儿园小班秋天的教案(分享十一篇)


    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园小班秋天的果实教案，希望能够帮助到大家。

    幼儿园小班秋天的教案 篇1

    【活动设计】

    一天下午水果正好是吃桔子，有幼儿奇怪的问：“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句稚嫩的疑问，进行了随机教育。于是我问他们：“你们知道秋天里还有哪些水果也丰收了?”小朋友们说了许多。随后我进行了反思：孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。我抓住了教育的契机，开始了关于秋天水果的一系列活动，由此，我设计了综合活动《秋天的果园》。

    【活动目标】

    1、在玩玩、数数、说说、唱唱中，进一步感知秋天水果的明显特征。

    2、体验水果丰收的快乐。

    【活动重难点】

    重点：感知秋天水果的明显特征。

    难点：学说语句“有…有…还有…”，区别大小及1和许多。

    【活动准备】

    1、家长和幼儿一起收集有关的信息材料。

    2、情景创设“秋天的果园”(在幼儿园的草地上)。

    【活动过程】

    一、激发兴趣：

    1、秋天到了，水果丰收了，小朋友和爸爸妈妈一起收集了许多水果，那你们收集了哪些水果呢?(幼儿自由交流，帮助幼儿拓展，提升相关经验，如：语句“有…有…还有…”、甜、酸、苦味道的表情等。)

    2、教师小结：我们都爱吃水果，爱吃水果身体好，果园里的水果成熟了，今天我们带小朋友们去摘水果，好吗?可是果园那么远，我们怎么去呢?(幼儿自由交谈)好，我们乘小汽车去，让我们给小汽车加加油，好，小汽车出发了。幼儿边听音乐边开。

    (1)小汽车上路了(马路)驾驶员小心。

    (2)小汽车上桥了(用两座独木桥合并代替)，驾驶员加速了。

    (3)小汽车下桥了，驾驶员减速了。

    评析：通过谈话，帮助幼儿了解水果的名称和味道，学说语句“有…有…还有…”

    通过情境表演进入活动场地，增添了活动乐趣。

    二、摘果子：

    果园到了，果园里的果树真多呀：

    1、看，这些是什么树呀?(苹果树);你喜欢苹果吗?(喜欢)让我们告诉苹果树(表演唱：树上许多大苹果);观察苹果树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友摘一个大苹果放在苹果篮里。

    2、看，这些是什么树呀?(生梨树);你喜欢生梨吗?(喜欢)让我们告诉生梨树(表演唱：树上许多大生梨);观察生梨树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友摘一个小生梨放在生梨篮里。

    3、看，这些是什么树呀?(桔子树);你喜欢桔子吗?(喜欢)让我们告诉桔子树(表演唱：树上许多大桔子);观察桔子树，综合大、小，1和许多，数数等;请小朋友每人摘一个大桔子和一个小桔子放在橘子篮里。

    评析：之前已经学习了歌曲《苹果》，并创编过歌曲，在这里将活动拓展开来，将歌曲和情境联系在一起，并综合了数学内容，拓展了幼儿的经验，丰富了幼儿的知识。

    三、吃水果：

    果园里的果子真多呀，有苹果，有生梨，还有橘子，我们坐下来一起吃水果好吗?

    1、吃水果前我们应该做什么呀?(洗手、洗水果)

    评析：吃水果将活动推向了一个高潮，是幼儿最最感兴趣的一个环节，通过品尝水果，使得幼儿对水果的味道有了更直观的了解。并在这个环节里进行了卫生教育，引导幼儿明白，瓜果要洗干净，才能品尝等。

    2、手指游戏：我们大家吃苹果(拍手)一个苹果——五个苹果(数手指)啊呜、啊呜……多吃苹果身体好!

    (生梨、桔子子同上)

    评析：玩手指游戏的时候，幼儿都能积极的表现，兴趣很浓。

    四、送水果：

    1、我们摘了那么多的水果，你想送给谁吃呢?(幼儿自由交流)

    2、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给其他班级的小朋友吃，好吗?(语言交往：小朋友请吃苹果……)

    评析：在送水果的环节，幼儿也表现出了极大的兴趣，通过送水果培养幼儿的语言交往能力。

    幼儿园小班秋天的教案 篇2

    活动目标

    1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。

    2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。

    活动准备

    每人一片秋叶。

    活动过程

    1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。

    幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

    2、学唱歌曲并用动作表现。 幼儿跟随教师学唱歌曲。 引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

    3、分辨并表现音乐的快慢。 ·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。

    4、游戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。 鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议

    风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。”

    活动评价

    1．会用柔和优美的歌声唱歌。

    2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。

    我爱秋天

    活动背景：

    随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

    活动目标

    1、 引导小朋友认识秋天的天气特征。

    2、 使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。

    3、 与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。

    4、 认识颜色：红、黄、绿。

    主题方案设想：

    本次主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了 “洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。

    方案实施过程：

    活动一：

    桔子写生

    水果好看又好吃 活

    活动目标：

    1、培养幼儿加深对秋天水果 — 桔子的认知

    2、培养幼儿对写生画法的兴趣 活动准备： 实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒 活动情况记录： 活动由来： “咦！今天怎么吃桔子了？”随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的兴趣。 活动形式： 通过实物观察，使幼儿生动、细致地发现桔子的特征（外部特征），如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上，请幼儿写生桔子，教师不出示范例，鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。 与幼儿的互动：

    （1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。

    （2）出示桔子，请幼儿观察，观察桔子的外部特征。

    （3）请幼儿逐个较细致地触摸观察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，发现有些扁圆，桔子皮上的颜色是有变化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

    （4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。

    幼儿园小班秋天的教案 篇3

    【活动目标】

    1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣；

    2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲；

    3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感；

    4、培养幼儿良好的作画习惯。

    【活动准备】

    1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色；

    2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸；

    3、大小不同的圆形、长方形纸片【活动过程】

    一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。

    师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）师：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，赵老师就带你们一起去寻找秋天，好吗？

    （随着音乐进教室，引导幼儿观察秋天的变化）师：走了这么的路，大家都累了吧，那就找个地方休息一下吧！（幼儿寻找座位坐下）

    二、提问导入，揭示主题。

    师：你们找到秋天了吗？谁愿意跟大家说一说，刚才你都看到了什么？

    幼：有黄色的香蕉，还有苹果。

    幼：我看到了红红的苹果，紫色的葡萄。

    师：还有没有谁来说一说，你看到了什么？

    幼：老师，我看到了黄色的梨子和麦子，还有那个玉米（提醒幼儿那田野里金黄色的不是麦子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又红的苹果、又黄又弯的香蕉，还有······幼：我看到了绿色的葡萄，蓝蓝的天空。

    （引导并鼓励幼儿用和优美、完整地语词来表述自己所见到的的食物）师：你们喜欢师：小朋友都找到了秋天，原来秋天是个丰收的季节：有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、金灿灿的香蕉、金色的稻子、紫色的和绿色的葡萄······这么多颜色的水果，把秋天打扮成了一个五彩缤纷的世界。

    三、欣赏颜料流淌画，激发幼儿玩色的欲望。

    师：为了庆祝这个丰收的季节，许多小客人聚集在一起举办舞会呢！

    师：瞧！谁来了？（出示红色颜料瓶）幼：红颜色宝宝师：第一个是红通通的苹果，它开着他心爱的小汽车"嘀-嘀-嘀！"。

    师：打开车门，红苹果下了车关上车门，朝舞台中心走去。"轱辘-轱辘"，到达了舞台中间。（采用拟人的手法，提醒幼儿如何进行流淌画的操作步骤以及需要注意的事项，同时也激发幼儿玩色的欲望。）师：接下来会是谁来呢？（请个别幼儿随便说一说，如："紫莹莹的葡萄"、"黄澄澄的橘子""金灿灿的香蕉"等等。）师：噢，小朋友真厉害，竟被你们猜中了，是紫莹莹的葡萄来了。（出示紫色颜料瓶）师：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他准备给大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

    师：哈哈！别急别急，说着紫葡萄脱去了外套，将其放在了舞台旁的座位上。小朋友你们在表演时，舞台上能随便放东西吗？（提醒幼儿注意保持画面的整洁，避免颜料打翻）师：现在紫葡萄开始献上她那优美的舞蹈喽！小步走上舞台，向左扭一扭，向右扭一扭，转个圈圈再扭扭，真好看那！

    师：哇！已经有两位小客人来到了我们的舞会上，你们还想让谁来参加呢？（请个别幼儿上台尝试颜料流淌画。）师：刚刚第一位小朋友邀请了--黄澄澄的香蕉，可是他邀请的时候不够热情，黄香蕉有些不高兴。谁愿意再来请一次呢？（鼓励幼儿敢于大胆尝试玩色，再次请幼儿上台尝试）师：第二位小朋友表现怎么样？哦，黄香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船桨，上岸拿长绳子将小船系好，直直地向舞台这边走来。我们一起来学一学好不好？

    （带领幼儿集体徒手演示：拎起纸的一边，慢慢的颜料向下流淌，当快要走到边上时，换另一边拎起；也可以换不同的方向拎起纸张，让颜料到处走一走。）

    四、幼儿作画，教师巡回指导。

    五、拓展与延伸活动。（学习粘贴不同动态的人。）

    （1）欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。

    师：在这多彩的秋天，也吸引了许多幼儿园的小朋友。瞧！他们在干什么？（玩游戏、做运动）师：你会做着这些动作么，说来试一试？（引导幼儿观察小人的"动态"，学着做一做。）

    （2）幼儿尝试，知道弯折一下纸条表现肢体的弯曲。

    师：老师这还带来了许多则不同大小的圆形、长方形的纸片，想请小朋友用他们来拼一拼这些不同形态的小人，你们会拼么？

    师：手臂和小腿弯曲的动作，我们这么做呢？（引导幼儿学会弯折纸条，并且激发幼儿的想象能力）师：现在请小朋友拿出老师为你们准备的纸片，一起来试一试。

    （3）在音乐声中幼儿尽情的操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不同的姿态，提醒注意卫生。

    （4）展示、评价幼儿作品，幼儿摆一摆画面上的动作，体验成功的快乐。

    幼儿园小班秋天的教案 篇4

    活动目标：

    1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

    2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

    活动重点：

    是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

    活动难点：

    是幼儿能完整的讲出水果的特征。

    活动准备：

    1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

    2、图片一幅，篮子一个。

    活动过程：

    一、开始部分：

    谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

    二、基本部分：

    1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

    2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是

    秋季里成熟的水果。

    3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

    (1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

    (2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

    (3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

    2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

    3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

    4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

    5、做游戏：《猜猜我是谁》。

    三、结束部分

    教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

    幼儿园小班秋天的教案 篇5

    活动目标

    1、让幼儿了解几种常见果实的特征，并能按照干果和水果的标准进行分类。

    2．幼儿能用完整的语言介绍果实；认读汉字“干果”“水果”。

    3．让幼儿了解果实的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。

    活动准备

    1．洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、栗子、开心果、花生、核桃若干、切好的梨一盘、核桃仁一盘。

    2．小篮子3个、教师用神秘袋1个、小神秘袋幼儿人手一个；牙签若干；水果刀一把、案板一块、锤子一把。

    3．“水果”“干果”字卡、记录卡三张；水彩笔三盒。

    活动过程

    1．由“神奇的口袋”游戏导入活动主题

    (1)出示“神奇的口袋”，引起幼儿的活动兴趣

    师：小朋友们看今天老师给你们带什么来了？（出示袋子）

    师：这可不是一般的袋子，它是一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想不想知道是什么？

    幼：想。

    师：那请一个小朋友来摸一摸。

    （幼儿摸到一个梨，说：“我摸的是梨。”拿出来验证）

    分析：教师富有吸引力的导入是组织好活动的关键，它可以科起幼儿的探究兴趣，使幼儿对活动充满期待，充分调动其活动的积极性。

    (2)让幼儿通过观察、品尝，初步了解水果的特征

    ①幼儿观察后教师提问。

    梨是什么颜色的？

    把梨切开，观察其内部结构。（果皮、果肉、果核、种子）

    ②品尝探索：

    全体幼儿品尝后教师提问。

    梨吃在嘴里有什么感觉？。（好多水分）

    ③引导幼儿得出结论。

    水果定义：可以吃出很多水分的`植物果实。（出示“水果”字卡，带领幼儿认读2～3遍）

    把“水果”的字卡贴在小篮上，把梨放入小篮内。

    (3)引导幼儿了解干果的特征

    ①再请一名幼儿来摸一摸，摸出一个干果，让幼儿观察。

    核桃是什么形状的？

    砸开核桃，引导幼儿观察核桃结构。（果壳、果仁）

    ②让幼儿品尝核桃的果仁。

    核桃的果仁吃起来和梨有什么不一样？

    ③引导幼儿得出结论。

    干果定义：有硬壳而水分少的果实就是干果。（出示“干果”字卡，带领幼儿认读2～3遍）

    将“干果”字卡贴在另一个小篮上，把摸出的核桃放入小篮内。

    分析：本环节运用对比观察法，让幼儿通过亲手触摸、亲眼所见、亲口品尝感受果实的特征。梨和核桃是幼儿再熟悉不过的果实，结合已有经验和活动中的亲身所感，幼儿可以清楚地感知水果和干果的特征，通过对比后对它们的印象更加深刻。此外，教师适时地给予科学规范的定义，并抓住时机进行识字练习，让幼儿对水果和干果既有具体的感知又有抽象的认识，可谓“一举两得”。

    (4)小结

    刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起来有很多水分，它是水果；核桃有硬壳，吃起来水分很少，它是干果。

    分析：在幼儿对干果和水果有初步的概念后，教师及时地进行总结，以便加深幼儿的印象，巩固概念，为下一个活动环节打基础。

    2．幼儿分组探究，进一步认识水果和干果

    (l)布置“任务”

    让幼儿把本组果实按水果、干果进行分类，并把分类结果记录下来，讲一讲分类依据。

    (2)幼儿操柞，教师巡回指导.

    分析：教师采用小组讨论的形式，提供丰富的材料让幼儿有机会亲自动手实践，增强了活动的趣味性，大大调动了幼儿的积极性．培养了幼儿的动手能力。教师让幼儿通过触摸，品尝，自己分出干果和水果，培养了幼儿的探索精神和合作意识，激发了幼儿主动猜想、观察的兴趣。

    (3)幼儿分组汇报结果，对表现好的小组给予奖励

    你们组有哪些果实宝宝？

    哪些果实宝宝是水果？你为什么觉得它是水果？

    哪些果实宝宝是干果？你为什么觉得它是干果？

    分析：汇报结果的过程，增强了幼儿的成就感，也发展了幼儿的语言表达能力。

    3．让幼儿想一想生活中还有哪些水果和干果

    你还知道哪些水果？

    你还知道哪些干果？

    分析：本环节拓展幼儿思维，让幼儿结合所掌握的概念来判断自己认识的果实，巩固所学，加深印象，并在以后的生活和活动中能举一反三，利用自己的经验对事物进行猜想、验证。

    4．教师小结，教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯

    今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有丰富的维生素，多吃水果会皮肤好，身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢？（洗手）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）干果含有脂肪和许多微量元素，其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明，就一定要多吃干果，但一定要记住吃之前要把小手洗干净，吃完干果果壳要放在哪里？（垃圾桶）

    分析：教师适时地渗透健康卫生知识，使幼儿养成好的饮食和卫生习惯。

    5．活动结束

    把果实端到小班，和小弟弟小妹妹一起分享。

    6．活动地延伸

    (1)让幼儿思考水果和干果除了可以直接吃还可不可以做成别的食品此环节的目的主要是让幼儿更加深入地了解果实在生活中的作用。

    (2)引导幼儿思考水果和干果除了吃还有没有别的用途

    我们开展了活动“果实变变变”，让幼儿发挥想象力，动手制作一些果实娃娃，果实动物，提高幼儿欣赏美、创造美的能力。我们还制作了一个大果实拼盘，让幼儿在享受美食的同时也感受艺术的美。

    (3)鼓励幼儿探索果实的生长过程

    孩子们对果实是怎么长出来的有很多疑问，针对这个问题，我制作了“果实宝宝的一生”这个课件，让幼儿直观地看到果实的成长过程。我们还在自然角分别种了花生和橘子的种子，让幼儿观察，在观察的过程中进行猜想、试验、交流、总结。

    版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐大班科学领域《动物园游玩记》公开课视频+教案+动态PPT课件+希沃白板课件（分类）

    幼儿园小班秋天的教案 篇6

    活动目标：

    1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。

    2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。

    3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。

    活动准备：

    音乐、乐器、蔬菜水果

    活动过程：

    一、 出示绘本，情境导入

    二、 语言与歌唱

    1、引导幼儿用语言来形容绘本的`内容

    提问：你看到了什么？

    什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?

    2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”

    3、师幼演唱

    教师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节

    三、 队形与律动

    师幼跟着歌曲做摘果子的动作

    重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动

    四、 蔬果语词练习

    教师出示水果

    重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称

    五、乐器演奏

    教师出示蔬菜，分发乐器

    师幼配合语词节奏念读蔬菜名称

    引导幼儿拿乐器按照语词节奏进行合奏

    六、结束活动

    幼儿园小班秋天的教案 篇7

    活动目标：

    1、能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。

    2、爱吃水果，并乐意用语言表达自己的感受。

    活动准备：

    1．新鲜水果：苹果、橘子；

    2、果园的图片；

    3、榨汁机；

    4、人手一个纸杯

    活动过程：

    一、出示图片，激发兴趣

    师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你认识吗？

    小结：秋天的水果非常多，而且很有营养呢

    二、比较苹果、桔子

    师：老师这里有两种水果，认识它们吗？

    每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的形状，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏

    小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子有点软

    三、游戏：摸水果

    师：这里有一袋水果，摸一个，请你告诉大家这是什么水果。

    小结：可以仔细摸摸它们的表皮，你会发现两种水果不一样；捏一捏，发现它们的硬度不一样。

    四、品尝水果

    师：尝一尝，说一说它们的味道

    小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。

    五、延伸环节：柞水果汁

    师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。

    幼儿园小班秋天的教案 篇8

    设计意图：

    根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

    教学目标：

    1、学习沿着撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。

    2、让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦。

    3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

    教学准备：

    1、PPT课件(果园图片)。

    2、画有各种水果的材料纸(打印)、浆糊、抹布等。

    3、幼儿有一定的撕纸技能。

    4、每人一份A4白纸;蜡笔。

    配套课件：

    中班美术课件《秋天的.果实》PPT课件

    重点和难点：

    重点是幼儿学习撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。

    教学过程：

    (3)师：那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?师：一棵果树是由树杆、树叶、果实组成的。

    (这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。“那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀?”可为下面环节做了个有效的铺垫)

    3、教师示范画法操作，边进行讲解。

    (1)讲解树枝树叶的画法。

    (2)讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

    (这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。)

    4、幼儿操作，教师巡回指导。

    提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

    (为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。)

    5、游戏“摘果子”

    (1)师：“今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子!”

    (2)游戏“摘果子”。结束活动。

    幼儿园小班秋天的教案 篇9

    活动目标

    1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词，学唱歌曲。

    2、在观察落叶的基础上，通过教师、同伴的启发，尝试创编树叶飞舞的不同姿态。

    3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。

    活动准备：

    1、幼儿围坐成半圆形

    2、落叶视频

    3、音乐磁带、录音机，投影仪。

    活动过程：

    一、视频导入，引起兴趣。

    二、创编树叶飞舞的动作

    1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态，师播放秋风1

    2、请个别幼儿上台表演，师出示相应图，引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿

    3、请创编出不同动作的幼儿上台展示，并引导全体幼儿学习

    4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。

    三、学习歌曲，感受歌曲旋律与歌词，并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。

    1、师清唱歌曲，引导幼儿整首欣赏

    2、倾听后提问：你听到了什么？

    3、再次倾听歌曲后轻声学唱

    4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍

    5、引导幼儿再次创编小树叶的另外飞舞动作，创编好后引导幼儿用新创编的动作边唱边表演

    四、结束活动

    放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室

    幼儿园小班秋天的教案 篇10

    主题的产生：

    天气渐渐的凉了，秋色越来越浓，孩子们在户外活动时追逐着翩翩飞舞的落叶，高兴的心情易于言表，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，生成了这个主题活动。

    环境创设：

    1、活动室内的墙饰布置成相应的秋天景象。

    2、“丰收的水果”的墙饰。

    3、“秋天落叶”的墙饰。

    预设目标：

    1、感受秋天的季节特征。

    2、认识水果的名称及特征。

    3、了解树叶的变化，认识菊花。

    4、练习听信号走和跑的能力。

    知识网：

    健康——练习听信号做动作的能力，练习双脚跳、练习过平行线、练习小肌肉的灵活性。

    语言——能随大家一起有节奏地说儿歌。

    社会——了解秋天的季节特征、和代表花卉。

    科学——手口一致点数5以内的数、区分大小多少、认识长方形。

    艺术——

    1、练习涂色

    2、练习画圆

    3、练习撕纸

    4、喜欢音乐活动

    5、练习分句唱的表演形式

    6、认识区分常见的颜色红、黄、绿。

    活动网：

    健康——摘果子、运苹果、大风和树叶、橘子熟了、苹果香蕉梨、

    艺术——涂色落叶、涂色苹果、撕纸大苹果、纸团粘贴、手工小刺猬摘果子、撕纸树叶、手工果树、歌曲大猫小猫、手工小汽车、欣赏歌曲郊游、打击乐秋天。

    计算——点数《游戏摘果子》、比大小、比多少

    认知——分类活动区分水果蔬菜、认识菊花、秋天的衣服、秋天的水果。

    语言——儿歌《秋妈妈与果娃娃》

    科学——我喜欢的水果、苹果娃娃、大大小小的树叶

    幼儿园小班秋天的教案 篇11

    设计背景

    秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。

    活动目标

    1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。

    2、体验明显的季节特征。

    3、培养幼儿敏锐的'观察能力。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    重点难点

    教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；

    难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。

    活动准备

    从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。

    活动过程

    1、选择好能代表秋天的挂图。

    2、出示自己准备好的树叶。

    3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。

    4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比较。

    教学反思

    通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们老师说话自相茅盾的。

    幼儿园语言及教案


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    幼儿园语言及教案(篇1)

    大班语言活动教案《月光长廊》

    【活动目标】

    1、安静地聆听欣赏散文诗，感受月夜的宁静美好，初步学会朗诵。

    2、能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

    【活动准备】

    1、《月光长廊》教师教学资源。

    2、幼儿学习资源第2册。

    【活动过程】

    一、导入。

    1、利用教师教学资源，将幼儿带入美好宁静的夜晚情景。

    2、观看完，提问：这是一天中的什么时候？你听到了什么声音？你有怎样的感觉？

    二、基本活动。

    1、幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。

    提问：这是哪里？月光下的长廊是什么样的？小老鼠、小猫、青蛙在干什么？

    2、教师以舒缓抒情的语调朗诵散文，帮助幼儿了解散文的内容。

    3、利用教师教学资源，完整欣赏散文诗的动画，感受其优美的意境。

    （1）提问：夜晚是什么样的？小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了？青蛙为什么会捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后来谁有加入了？为什么说月光下的长廊是最有趣的地方？

    （2）师引导帮助幼儿用听到的散文诗中的语言来讲述。

    （3）请小朋友一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。

    （4）完整欣赏散文诗，感受优美的意境。

    （5）提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛？（屈老师 ）小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步？

    4、师与幼儿一起观看教师教学资源，唱诗朗诵散文诗。

    （1）跟随有声朗读。

    （2）跟随教师资源背景音乐朗读。

    5、教师和部分幼儿一起模仿小动物，轻轻迈动舞步，在宁静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。

    【活动延伸】

    阅读区：请小朋友一起阅读幼儿学习资源第2册。

    表演区：请小朋友在区角活动中进行表演。

    幼儿园语言及教案(篇2)

    【活动目标】

    1、对周围的事物产生兴趣，有探究问题的愿望。

    2、喜欢动手动脑，初步了解物体与物体之间存在一定空隙。

    3、能随故事情节的发展积极思考，大胆清楚的表达自己的想法和感受。

    【活动准备】

    透明大桶、小桶各10个；黄沙、鹅卵石若干；PPT；记录表人手一份。

    【活动过程】

    一、出示PPT，引出故事主题。

    ——小朋友们看，这是谁？

    ——这是我们的朋友小熊维尼，你们看看它那表情，可高兴啦，它还有更高兴的事呢，你们猜猜，他为什么这么高兴？因为它刚买了一栋漂亮的乡村别墅。过了几天，小熊想进城办点事，他遇到了一个烦恼，猜猜它会有什么烦恼呢？（房子旁边缺点什么？他为什么进城不方便呢？）对了，这就是小熊烦恼的事，这栋别墅没有通往城里的路！我们一起帮他想想，用什么材料来铺路呢？（水泥和柏油路需要许多大型机器，太不划算了，你们想想其他的办法。）

    二、讲述故事。

    ——你们真棒，帮维尼想了这么多的办法，我们来看看维尼自己想到了用什么材料来铺路。

    配合PPT讲述：

    1、噢，维尼用木头造了条木头路，他觉得又漂亮又光滑。你们觉得行不行？和自己旁边的小朋友讨论一下。木头路铺好了，可是日子久了，木头路经过日晒风吹，都坏了，不能用了。

    2、木头不行，维尼又用沙子来铺路，他觉得沙子路软软的，走上去肯定很舒服，沙子路铺好后，小熊就去美美的睡大觉了，可是当他第二天起来推开门时，惊呆了，刚铺好的路不见了，这是为什么？原来昨天晚上刮来了很大的风，把路上的沙子全刮飞了。

    3、接着他又想用黄泥来铺路，肯定又结实又漂亮。这办法行不行？黄泥路刚铺好就下了一场大雨，他的路被淋成了一滩黄泥水。

    ——唉、小熊试了这么多办法都不行，最后他请教了村里最有学问的熊爷爷，熊爷爷告诉他：“用沙子和石头来铺路，才又经济，又实用。”听了熊爷爷的话，小熊决定要铺一条十字路！

    回到家里，小熊就打电话给了搬运工乌龟先生：“喂，乌龟先生吗，我想铺条路，你帮我送点材料来吧。”

    1、第一天他让乌龟先生送来了满满的两桶黄沙，小熊先把第一桶黄沙倒进了大桶里，接着又把第二桶黄沙倒了进去，刚好是满满一大桶。

    2、第二天，他让乌龟先生送来了满满一桶石头和满满一桶沙子，维尼先把石头倒进了大桶，接着又把沙子倒了进去，奇怪的事情发生了，你们看，发生什么事啦？一样大小的桶，第一天是两桶材料，第二天也是两桶材料，怎么装到大桶里就不一样多了呢？小熊觉得肯定是乌龟先生少送了材料，于是打电话狠狠的责怪了乌龟先生。

    三、幼儿操作实验。

    ——究竟问题出在哪里呢？老师也给你们准备了一些材料，看，两个小桶和两个大桶，这是乌龟先生云材料的小桶，乌龟先生第一天运的满满两桶黄沙，小熊把它倒进了哪个大桶里？（要看标签）这是第几天的？小熊装了什么在里面？它先把满满的一桶石头倒进去，接着又把满满的沙子倒了进去，那我们待会也来试试，看看两天的为什么不一样多。老师还给你们准备了一张记录表，（ ）看这是第一天的，两桶沙子倒进去是多少就在桶里面涂上颜色，第二天的有多少就涂多少颜色。我们要记住一定要装的满满的再倒噢，好现在两人一组，去试验吧，小心沙子不要弄的满桌子都是。

    1、幼儿操作，教师指导。（注意先放石头再放沙子）

    2、集体讨论实验结果。

    ——孩子们完成了吗？完成的拿着你的实验表坐前面来吧。谁来把自己的发现告诉大家？（这么多人都愿意啊，那你先来。）

    ——原来沙子都跑到石头的缝隙里面去了，（那装石头的桶），我们来看看石头和石头之间是紧紧的靠在一起吗？原来石头和石头之间是有缝隙的，那我们看看沙子究竟是怎么钻到石缝里去的。

    ——原来是小熊搞错了，它赶紧拿起电话给乌龟先生道歉，你们猜猜它会跟乌龟先生说什么？他说：“对不起，乌龟先生，我错怪你了。谢谢你帮我送材料。”

    ——在我们的生活中夜会有这样那样的误会，但是我们不能像小熊一样，轻易的去责怪别人，一定要把事情的原因弄明白再做决定，你们懂了吗？

    3、再次完整讲述故事。

    ——这么好听的故事名字叫《小熊铺路》，我们一起来再听一遍吧。

    四、故事结尾。

    ——你们都很聪明，帮小熊解决了问题，那你们中谁是最聪明的人呢？好，现在我们来玩一个游戏，说“我最最最最聪明”，这个最说的最长的就是最聪明的人。开始！停！你们都很聪明，走，我们回教室再找一找谁是最聪明的人。

    幼儿园语言及教案(篇3)

    设计意图：

    《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。在日常活动中发现，幼儿特别喜欢跟同伴分享自己的梦。而梦是非常美妙、神秘的。，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现，梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。所以结合幼儿年龄特点，设计了大班语言活动《梦》，让幼儿在积极愉快的环境中感受诗歌的语言美。

    活动目标：

    1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

    2、能根据诗歌内容，有感情地朗诵诗歌。

    3、丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

    活动准备：

    多媒体课件、背景音乐、诗歌录音

    活动过程：

    一、图片导入，幼儿初步感受梦的意境。

    师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？

    师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦，小朋友们有没有做过梦？都梦到了什么？

    师：你们的梦真有趣呀！那肯定想知道这个小女孩梦到了什么吧？让我们一起来听听吧！

    二、朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

    1.教师配乐朗诵诗歌。

    2.教师提问：小朋友你听到了什么？诗歌里的小女孩都变成了谁？

    三、分段学习诗歌。

    我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？

    1.师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？

    变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？

    2.师：在梦里，我开心吗？你们怎么知道的？

    四、播放录音，感受诗歌中的语言美和意境美。

    1.完整播放录音。

    2.师：听完诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？

    3.师：看着这些美丽的画面，你们觉得哪些地方最美。（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）

    4.幼儿跟读。

    延伸：教师引导幼儿尝试创编诗歌。

    师：小朋友们，小女孩的梦美不美？你们喜欢吗？现在请你们把自己的梦也变成好听的句子，用温柔、甜美的声音说一说。

    幼儿园语言及教案(篇4)

    幼儿园大班语言故事教案《买梦》

    设计意图：

    梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做到的事情，有可能在梦中都一一实现。梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇心，引发幼儿的思考和想象。《纲要》中指出幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《买梦》这一语言活动无非是符合大纲要求的。这个故事想象描述的空间特别多，幼儿也有机会大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。

    活动目标：

    1、喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。

    2、大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。

    3、喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

    活动重点：理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。

    活动难点：大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。

    活动准备：

    经验准备：

    1、幼儿有做梦的体验。

    2、有绘画的基础。

    教具准备：

    1、多媒体课件。

    2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。

    3、油画棒，长廊画画纸。

    活动设计：

    一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

    师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！

    二、活动过程：幼儿观看课件，欣赏故事。

    1.播放动画-小松鼠听梦部分.（小红鸟和小黄鸟做的梦）

    问：小红鸟做了个什么梦？

    小黄鸟做了个什么梦？

    师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。

    2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）

    师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。

    3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:

    问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？

    （谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）

    买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）

    可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？

    4.播放小松鼠做梦的情景。

    问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？小松鼠的梦是买来的吗？

    师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

    5.给故事取名字。

    这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？

    6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。

    问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？

    师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。

    三．延伸活动：

    1.小朋友说梦;

    小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。

    2.小朋友画梦。

    我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

    四．幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想，活动结束。

    附：

    童话故事《买梦》

    有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。

    一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

    小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

    小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"

    小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

    小黄鸟说完，就飞走了。

    小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。

    到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。

    可是他没有做梦。

    小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

    幼儿园语言及教案(篇5)

    小班语言教案《树洞小屋》

    活动目标：

    1、初步了解故事内容。

    2、尝试根据图片复述故事内容。

    3、感受小动物之间互相帮助、为他人着想的温馨情谊。

    活动准备：

    幻灯片图片；音乐：卡农

    字卡：竹子、木头、棕熊、熊猫、小松鼠；

    活动过程：

    一、开始部分：

    1、出示手偶，启发幼儿欣赏故事的兴趣。

    （1）师：在森林里，住着许多小动物，它们的关系可好啦。瞧！这是谁？

    （2）教师出示手偶，向大家问好。

    （3）小松鼠最近要搬家了，它会搬去哪呢？

    二、基本部分：

    1、师播放幻灯片图片，跟随音乐有感情的讲述故事的第一、二段。并提问：

    （1）小松鼠要搬去哪里？大熊猫来说了什么？

    （2）棕熊过来说了什么？

    （鼓励幼儿学故事里的小动物对话）

    （出示图文并茂的字宝宝：小松鼠、熊猫、棕熊）

    2、师发出疑问，请小朋友猜测，小松鼠有没有搬去打熊猫和棕熊说的地方？我们一起继续来听听故事里面是怎么说的。

    3、教师讲述故事的后面部分，并提问：小松鼠对它的好朋友说了什么？它为什么这么说？它最后住在了那里？

    （出示图文并茂的字宝宝：竹子、木头）

    三、结束部分：

    1、师完整地讲述故事，让幼儿理解熊猫和棕熊的助人为乐，理解小松鼠最后的做法是在为他人着想。

    2、教师引导幼儿跟随图片复述故事内容。

    活动延伸：

    1、请小朋友说说自己帮助过别人的事情。

    2、游戏识字《小小邮递员》

    幼儿园语言及教案(篇6)

    设计思路

    饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。够月亮的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以玩、可以游戏的作品，适宜在大班进行集体教学。

    叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的奥秘却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了够月亮活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的奥秘，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。

    活动目标

    1．在观察动物吃月亮的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。

    2．与同伴一起探究叠高的奥秘，从中体验探索的乐趣。

    活动准备

    作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的月亮。

    活动过程

    一、交代名称，引发好奇

    (通过开门见山式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)

    1．这是什么(月亮)这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字《月亮的味道》。

    2．你认为月亮是什么味道的

    3．过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的

    二、听讲故事，理解作品

    (借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)

    1．播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。

    (1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)

    (2)现在谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢为什么这样站比较好

    (3)现在几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适(推进)为什么小老鼠爬上去比较合适

    (4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗

    (5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的

    2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。

    3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了它们吃过的最好吃的东西。你们想不想也和朋友一起够月亮

    三、小组合作，探究方法

    (借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的奥秘，体验合作游戏的乐趣。)

    1．第一次探索。

    提供材料：每个桌上有一个可移动的月亮。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。

    (1)交代操作要求：

    *这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板可以代替什么(动物的身体)

    *有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。

    *材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)

    (2)幼儿4人一组探索活动。

    [观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的

    (3)交流各自用什么办法够月亮

    2．第二次探索。

    提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。

    (1)交代操作要求：

    *这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高够月亮。

    *提醒幼儿可移动的月亮可移至中间处或最高处。

    (2)幼儿4人一组探索活动。

    [观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心

    (3)交流各自用什么办法够月亮。

    (重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)

    3．小结激趣。

    够月亮的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。

    延伸活动

    1．请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的奥秘。

    2．在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。

    点评：

    《月亮的味道》是一个充满想象、充满情趣、充满智慧的文学作品，它能引起幼儿积极思考，还能引发幼儿动手探索。如何在故事中满足幼儿想象的需求，激发幼儿动手操作、探索发现的欲望本次活动进行了探索。

    一、巧用作品找准了科学活动的适切点

    作品在动物们渴望品尝月亮味道的情景中，融合了许多的奥秘(倒影、月亮的变化、叠罗汉、动物的特征等)，这些奥秘如果从文学作品教学的角度来讲是可以忽略不计的，但是从科学教育的角度来看却可以大做文章

    教学中教师借助文学作品引发幼儿大胆猜想，主动探究，并选择了其中幼儿最感兴趣的叠罗汉为教学重点，设计并组织了本次活动，较好地体现了幼儿科学教育回归生活回归幼儿。所以，本次活动的切入点具有较强的情趣性、操作性、可探究性和适切性。

    此外，教师注重将高结构的学习活动与低结构的个别化学习活动紧密相连，通过延伸活动，将叠高平衡问题与现实生活进行连接，让幼儿欣赏蕴含叠高元素的图片或PPT，引起了幼儿继续探索的兴趣，激发了幼儿关注生活、关注周围环境的美好情感与态度；同时通过提供各种叠高材料，进一步满足了大班幼儿个体自主建构经验或合作建构经验等方面的发展需求。

    二、处理得当呈现了本次活动设计的闪亮点

    作品中摘月亮尝味道符合幼儿喜欢想象、喜欢成功的心理发展需求，而够月亮的方式、叠罗汉的过程也非常吸引幼儿好奇、好玩的年龄特点。

    活动第一环节中，教师抓住幼儿的兴趣点，运用动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的等问题逐一展现故事画面，在讲述故事内容中运用讲述、观察、讨论的方式，生动形象地分析了叠高中有关支点、首位、大小等保持平衡的原理。第二环节中，教师以动物们是用什么办法站稳、够到月亮的等问题帮助幼儿进一步认识叠高的奥秘，激起幼儿动手操作的愿望。活动中教师采用适合大班幼儿年龄、认知、能力发展水平的小组形式，让幼儿与同伴一起合作玩够月亮的游戏。在小组操作环节中，幼儿运用已有的叠高经验和故事带来的新经验进行游戏，能积极探索，主动建构自己的认知经验、操作经验、合作经验。

    整个教学活动处理得当，幼儿在故事情境中得到了想象、表达需求的满足；在合作游戏中得到了操作、体验需求的满足，并发现叠高的一些奥秘，产生了进一步探究、发现的愿望。这就是本次活动设计的闪亮点，也是幼儿科学教育中应该追求重兴趣、能力、情感培养的价值体现。

    三、注重过程呈现了集体教学的价值点

    本次教学注重活动的过程，教学中教师通过投放适宜的材料，引导幼儿在够月亮的游戏情境中，体验与同伴合作的重要，探索发现叠高的奥秘。现场小组操作的结果是：有的小组成功了，有的小组失败了。但是，通过两次幼儿的合作游戏以及教师的适时参与、语言暗示，操作后的经验交流，幼儿一点一点感悟到分工合作的重要性、领悟到积木摆放位置的重要性、顿悟到小纸板所起到的平衡作用，也认识到叠得越高动作就越要小心、轻缓所以，虽然有的幼儿两次操作都失败了，但是他们没有气馁，仍产生了再次探索的积极性、主动性。

    由此可见，本次活动的最大价值不仅体现在注重幼儿的学习过程，注重让幼儿自主探索发现，还体现在激发了幼儿科学探索活动的兴趣。这是可持续发展的教学价值体现。

    幼儿园语言及教案(篇7)

    活动目标：

    在教师的引导下，学习理解儿歌，学会用语言和肢体动作表现竹子的生长过程。

    在看看、想想、说说中了解竹子的多种用途。

    乐意与同伴合作，体会表演的快乐。

    活动准备：

    知识经验：认识竹笋和竹子，知道竹制品的一些用途。

    物质材料：竹子做成的物品若干，四幅儿歌图。

    活动过程：

    （一)幼儿猜测，引出竹笋。

    师：宝宝们，你们知道现在是什么季节吗？

    幼：春天

    师：你们怎么知道是春天的呢？

    幼：花儿开了、小草绿了等。

    小结：是的，春天真美啊！（播放PPT1）

    师：看，现在怎么了？（播放PPT2）

    幼：下雨了

    师：对呀，春天下的雨叫做春雨。

    师：春天到，春雨飘。有一个可爱的小精灵就会从泥土里钻出来，猜猜看，它可能会是谁呢？

    幼：自由猜想

    师：那究竟是谁会从泥土里钻出来呢？让我们一起把它喊出来吧，"小精灵，快出来吧！"（播放PPT3）哇，是谁出来了？（播放PPT4）

    （二）观察图片，理解诗歌。

    出示竹笋图片。

    师：你们吃过竹笋吗？那竹笋长什么样子呢？

    幼：尖尖的，头上像长了一个角

    师：小竹笋真可爱，我们一起来变变小竹笋吧。（幼儿第一次扮演竹笋，师讲述：春天到，春雨飘喽，竹笋就慢慢地从泥土露出尖尖角，小竹笋们长出来了吗？第二次扮演：重点练习说竹笋尖尖露出角）

    小结：宝宝们表演的真像！请坐吧

    出示长了叶子的竹子。

    师：竹笋长呀长，长出了什么（播放PPT5）？

    幼：竹枝、竹叶。

    师：那春风吹来，竹子会怎样？（摇）风儿轻轻吹，它会怎么摇？那风儿用力吹，又会怎样呢？

    幼：模仿慢慢摇，快快摇。

    师：现在老师来扮演春风，你们扮演风中小竹子，好吗？

    小结：宝宝们表演的真好！请坐吧

    出示高高的竹子图片。

    师：小竹子越长越高，越长越高，长成一个高个子啦。（播放PPT6）它是怎么往上长的呢？（引导幼儿观察竹子身上有一根根线，告知幼儿竹子是一节一节往上长的，越长越高，带领幼儿用手指表演1-2次）

    说儿歌前半部分。

    师：宝宝们，老师把这几幅图编成了一首好听的《竹子谣》儿歌呢，想听吗？（师完整讲述儿歌、师幼边看图边说儿歌、幼儿练习说儿歌师用动作提醒、师幼边做动作边念儿歌。）

    （三）了解竹子的用途。

    交流竹子的用处。

    师：宝宝们，那竹子长大后，有什么用呢呢？（幼儿自由说，根据幼儿回答出示骑竹马、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8））

    师：是的，竹子的用处可真多呀！

    完整欣赏。

    师：老师把它的用处用处也编到儿歌里面呢！小耳朵，听仔细哦！宝宝们也一起来试试吧？（幼儿学说儿歌、坐在位置上边表演边说。)

    师：宝宝们说得真好，我们一起边说儿歌边表演表演吧。

    听说游戏。

    师：小朋友,表现得真棒，今天，老师还想教你们玩个听说游戏呢。宝宝们看好了，先伸出一只手的大拇指，接着用另一只手抓住刚才伸出的大拇指，然后依次把下面的手指拿到上面来，看清了吗？

    玩法一：师示范玩一次，幼儿跟着教师放慢速度练习一次，师幼共同练习，玩法二：教师与配班教师玩一次，幼儿找同伴玩试玩，教师巡视指导）

    小结：这个游戏好玩吗？这个游戏还可以和更多的朋友一起玩哦！

    （四）结束活动

    师：宝宝们，其实关于竹子的用途在我们日常生活中还有很多很多，一会儿老师和你们一起去找找，然后把找到的东西编成新的儿歌。（现在请宝宝们，排好队，伸出小手跟客人老师说再见，结束活动）

    附儿歌：

    竹子谣

    春天到，春雨飘，

    竹笋尖尖露出角。

    春风吹，竹子摇，

    一节一节长得高。

    骑竹马，踩高跷，

    它的用处真不少。

    幼儿园语言及教案(篇8)

    【活动目标】

    1．理解故事内容，学说其中的对话。

    2．喜欢角色扮演并乐于参与。

    3．知道朋友间应该真诚、友好的相处。

    4.了解蔬菜各部分的结构。

    【活动准备】

    1.大书一本

    2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜

    3.兔子、狐狸图片

    【活动过程】

    一、导入

    （出示兔子）T：今天不仅有许多客人老师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。

    你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？

    二、欣赏故事，学说对话

    1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？

    幼：田里的青菜。。。

    师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？

    小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样？

    幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

    师：你觉得谁的菜更好吃？

    当然是兔子的菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，

    于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。

    师：狐狸怎么说的？

    幼：。。。。

    师：我们一起来学学狐狸怎么说。

    过渡：兔子想了想，点头答应了。

    2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？

    兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。

    狐狸：我好忙哦，等一下再来。

    （分别请两组的小朋友来学说对话）

    3.师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。看，种的是什么？（萝卜）

    狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶，兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。

    狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？

    我们一起来学一学狐狸生气的样子。

    狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）

    师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。

    4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？

    兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？

    狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。

    5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。

    兔子分到的是菠菜。

    师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。

    师：如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗？

    兔子呀，还真答应了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么办法呢？

    6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！

    狐狸说：我好忙哦。等一下过来。

    7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。

    三、理解故事。表达观点

    这个故事里，你更喜欢谁？为什么？（不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作）

    四、故事表演

    分两组，请两名小朋友扮演。

    五、延伸

    请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实）

    师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？（出示ppt）

    根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜

    叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

    果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、

    操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。

    幼儿园语言及教案(篇9)

    对活动设计的思考

    第一环节：皮球滚得远，借助“看谁滚得远”的任务，驱动孩子们用力滚皮球的兴趣，在满足小班幼儿“玩”的基础上感知用力越大，皮球滚得越远。

    第二环节：皮球进山洞，引导幼儿通过观察和比较发现山洞的距离变化，激发孩子们尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离。

    第三环节：皮球滚下来，借用一个逆向思维的反转方式，从另外一个角度感知不用力也能让皮球滚动。

    活动目标：

    1、尝试控制皮球的滚动距离，感知用力大小与滚动距离远近的关系。

    2、愿意与同伴一起玩滚球游戏，体验滚皮球的快乐。

    3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

    4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

    活动准备：

    1、材料准备：

    (1)场地：垫子、地面红色区域(大小可变)、箭头、起点线、围栏

    (2)皮球若干、贴上标志

    (3)自制坡度

    2、经验准备：幼儿有滚皮球的方法、有一些简单游戏规则的经验

    3、提示：幼儿的座位坐在起点线前面，便于幼儿观察与操作。

    活动过程：

    一、皮球滚得远【设计意图：感知用力越大，皮球滚得越远】

    1、(出示皮球)你会让圆圆的皮球向前滚吗?

    2、(介绍场地)每个宝宝拿一只皮球，站在起点往箭头的方向往前滚，看看谁能

    把皮球一下就滚到垫子上。

    3、幼儿滚皮球

    提问：你的皮球滚到垫子上了吗?

    垫子那么远皮球是怎么一下子滚过去的?力气怎么能变得大一点呢?

    小结：两只手往前推的力气越大，皮球就滚得越远。

    二、皮球进山洞【设计意图：尝试改变用力大小，控制皮球滚动的距离】

    1、小皮球要进山洞了，红色的地方就是山洞，山洞和垫子比一比是近了还是远了?

    2、我们还是要从起点出发，这次你们能一下子就把皮球滚进近的山洞里吗?想

    想我们这次要用多大的力气推好呢?

    3、幼儿操作，尝试控制皮球滚动距离。(请幼儿将皮球滚动的结果停留在场地上)

    提问：谁的皮球超过了山洞是怎么回事?

    有的皮球没到山洞是力气用得太大了还是太小了呢?

    怎样让皮球正好滚到山洞里呢?

    4、幼儿再次尝试(如果第一次孩子都能滚进山洞，则将山洞范围缩小)

    5、小结：要把皮球正好滚进山洞里就要控制好推球的力气，推的力气太大就会

    滚过山洞，推得力气太小皮球还没到滚到山洞就停了下来。

    三、皮球滚下来【设计意图：回归生活，经验拓展】

    1、那如果我们一点力气也不用，皮球还能滚远吗?

    2、(出示坡度)这次我们把皮球拿到桥上来试一试，也要从起点开始，不用力看

    看皮球能滚多远。

    3、师生共同游戏，引导操作。

    4、提问：怎么我们没有用力，皮球也能滚得这么远呢?

    (不强求幼儿关注到坡度的设计)

    幼儿园大班美术教案


    在开始上课之前，老师必须事先准备好教案和课件，因此最好能认真地编写每个教案和课件。教师需要制定具体可行的教案，以促进学生的学习。小编为大家找到了一篇题为“幼儿园大班美术教案”的文章，希望大家会喜欢它，也希望您能够收藏此篇文章，以便随时查阅！

    幼儿园大班美术教案 篇1

    1、我们看看今天是哪四位小动物在上画画课呢？。（出示课件图片：）

    2、熊猫老师对小动物们说：今天，有好多小朋友来看你们上画画课了，现在就请你

    们把自己看到的秋天画出来告诉小朋友们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？

    3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么（出示课件：按顺序）

    （1）、看看这是谁画的？（小猴子）

    （2）、它画的是什么？（花果山）

    （3）、花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄）

    （4）我们再看看这是谁画的？（松鼠）

    （5）它画的是什么？（树林）

    （6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色）

    （7）为什么树叶会变颜色？（植物自然生长的规律）

    （8）下面这幅是谁画的？（小猫）

    （9）它画的是什么？（田野）

    （10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱）

    （11）最后一幅是谁画的呢？（小白兔）

    （12）它画的是什么？（花园）

    （13）花园里有什么？（美丽的花朵）

    4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么样子的了吗？

    教师总结：秋天是一个很甜蜜的季节，因为它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个很美丽的季节，因为它有美丽的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们喜欢这个季节吗？

    5、休息、游戏

    6、小动物们画了这么美丽的画给小朋友们看，接下来小动物们就要来考考小朋友了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小朋友你们能不能通过这些考验。

    7、要求：请小朋友观察右边的图片，跟着老师起做左边的题目

    8、请小朋友们跟着老师把填好的句子读两遍。

    9、教师总结：今天我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜蜜很美丽的季节，还通过了小动物们给我们的考验，你们高兴吗？

    10、、请小朋友自己把贴纸贴在语言练习册P4——5空白处。

    幼儿园大班美术教案 篇2

    （一）引出课题

    歌曲《月亮是我好朋友》小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗？（是晚上）当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗？为什么？

    （二）欣赏范例示范讲解

    我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。（教师边讲边出示挂图现场做画）

    我用摩笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......

    小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇？想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支没有尖的小铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

    （三）认识刮蜡画熟悉作画步骤

    今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗？你们想拥有一片七色花的花瓣吗？玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色？如果说对了，我就送你一片小花瓣。七色花转转转颜色美丽真好看你想要个小花瓣深色浅色你来断现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

    1、在画纸上均匀的涂上一层浅色

    2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

    如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢？请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好？

    在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着摩笔出发吧！

    （四）幼儿作画教师指导提出要求。

    ⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

    ⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

    （五）幼儿讲述自己的作品

    （六）活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

    幼儿园大班美术教案 篇3

    1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对民间传统艺术的兴趣。

    教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做的吗？

    2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

    教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢？让我们一看吧。（播放视频幼儿观看）3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

    （1）师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗？它是什么样子的？你们知不知道老师是怎么做出来的呢？

    （2）展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

    （3）教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

    4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学习连接的方法。

    （1）师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

    （2）师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头；再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间； 剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢； 最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

    5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

    （1）引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

    （2）提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

    （3）在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

    6、展览欣赏与结束活动。

    （1）鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊字并试着说说它在做什么。

    （2）欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

    幼儿园大班美术教案 篇4

    一、欣欣标志设计室开张了。――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧!――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么?(简单、色彩单一、让人一看就能明白)二、设计方案。-――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么?――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。建议1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。

    幼儿园大班美术教案 篇5

    1、画干草

    教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么?(干草)

    鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

    2、画泥粒

    教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子)

    于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

    3、画围墙

    教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

    4、画树枝

    教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?

    (更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。

    5、画树枝树干

    教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢?

    鸟妈妈说：放在树枝上吧!

    鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

    鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

    鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

    教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

    大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

    6、画树叶

    教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

    幼儿园大班美术教案 篇6

    （一）、开始部分

    出示图片，教师："小朋友，你们看这是什么？那你们有没有玩过呀？是不是还可以传送声音？"请幼儿互相交流、讨论。电话铃响"咦，小朋友们有没有听到什么声音呀？（这时小兔子打来电话）我请一个小朋友去帮老师接一下电话"听完电话请那位小朋友来说一说听到了什么。

    门铃响起，签收小兔研究所寄来的快递，并和幼儿一起看看里面是什么东西。

    教师："那现在我们来帮小兔研究所制作吧。"

    （二）、基本部分

    1、教师出示传话筒，介绍制作材料。

    2、讲解神奇传话筒的制作方法：先取两个纸杯，用剪刀将纸杯的底部中心戳一个洞。将线的两端从两个纸杯底部的小洞穿过，并且各打一个结加以固定。两人一组，完后试着用神奇话筒对话。

    3、交代要求，幼儿制作，教师巡回指导。

    教师向幼儿介绍各种材料：纸杯、剪刀、线等，幼儿可以自由调配材料。教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀戳洞注意安全，鼓励幼儿大胆地创造，并调适绳子的长度。

    4、给传话筒制作一件漂亮的衣服

    （三）、结束部分

    展示幼儿作品，请小兔研究所的所长进行检验评价。

    （四）、活动延伸

    请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作传话筒，鼓励幼儿尝试用不同粗细的绳子做传话筒，看看效果有什么区别。

    幼儿园大班美术教案 篇7

    【活动目标】

    1、观察卷笔刀的主要特征，通过自己的观察画出卷笔刀的造型。

    2、通过转换撕贴作品的角度并根据卷笔刀的外形特征进行大胆想象创作。

    3、能用一段话表述作品画面的内容。

    【活动准备】

    Ppt、彩色纸、白纸若干，勾线笔、背景音乐。

    【活动过程】

    (一)图片观察，回忆卷笔刀的结构。

    师：小朋友来看看这是什么?(对，这是一个卷笔刀)这个卷笔刀是由哪几部分组成?

    师：看看这部分是卷笔刀的什么部位?(卷笔身)旁边呢?(卷笔刀)

    师：请你们仔细看，卷笔刀上面的样子?你发现了什么?卷笔刀长得怎么样?

    师：在生活中你们还见过长得不一样的卷笔刀吗?

    (二)出示多种形状的卷笔刀，观察比较

    师：老师这里带来了几种不一样的卷笔刀，我们一起来看看，这个卷笔刀是像什么?它的外表是怎么样的?

    师：那么这个卷笔刀的外形呢?是什么形状的?(长方形)

    师：前面几个卷笔刀都不一样，我们再来看看接下去这个卷笔刀是怎么样的?形状像什么?我还有最后一个卷笔刀，我们一起来看看这个卷笔刀的形状是怎么样的?

    小结：原来我们卷笔刀有各种形状，每个卷笔刀都很奇特。今天余老师想请小朋友来画一画你喜欢的卷笔刀。

    (三)教师示范画步骤，幼儿仔细观察

    (四)幼儿操作，师巡回指导

    (五)展示幼儿卷笔刀作品，启发想象。

    师：你们的卷笔刀长得都很奇特，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么?

    师：我这样的卷笔刀能变成什么?可以添加什么?

    (七)展示完整作品，互动评价。

    师：请你来介绍自己的作品，你把这个卷笔刀变成了什么?

    师：你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

    小结：今天我们画的卷笔刀真的都是千奇百怪的，我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西，也能像今天那么厉害!

    【活动反思】

    生活中的幼儿总能给我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己观察到。我总能发现那个想象力超发挥的幼儿，他们都很积极参与课上的任何环节。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这个卷笔刀有很大空间的想象发挥，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的卷笔刀按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的潜水艇，看上去也很有趣。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

    幼儿园大班美术教案 篇8

    幼儿园大班美术教案：我的漫画像

    活动目标

    变形手法。

    变形的画法，画一幅漫画像。

    活动准备

    1、人物漫画像

    水彩笔、画纸;两个星星贴纸。

    教学过程

    一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。

    1、出示幼儿熟悉的人物照片和漫画像，引导幼儿观察。

    提问：这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?

    2、教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。

    二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的'区别，找出漫画的特点。

    1、再次引导幼儿观察照片和漫画

    提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?

    幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。

    2、教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。

    比如：**的眼睛小，把它画得更小;

    **的下巴长，把它画得更长;

    **鼻子又大又高，把它画得更大更高等。

    三、通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。

    1、教师出示**的照片，请幼儿观察脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，

    你会夸张李咏的哪个部位。

    2、教师示范画一幅**的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。

    四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。

    1、教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?

    先来看看自己有什么特点。

    2、拿出镜子对照着观察自己。

    还可以让幼儿之间互相找特点。

    最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。

    五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。

    夸张的手法给自己画一张漫画像。

    2、教师巡回观察，适时的加以指导：

    (1)鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;

    (夸张，最终还是要像自己;

    (3)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;

    (4)请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。

    六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

    教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，

    并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。

    幼儿园视觉活动教案


    作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的幼儿园视觉艺术教学案例设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

    幼儿园视觉活动教案 篇1

    活动目标:

    1、了解古诗大意，理解“举头”“低头”的含义。

    2、能用语言表达自己对古诗的理解并有感情地朗诵古诗。

    3、体会诗文的意境和诗人对家乡及亲人的思念之情。

    活动准备：

    古诗《静夜思》图片、课件。

    活动过程：

    一、出示《静夜思》图片，幼儿观察。

    提问：图中的人物是谁?他在哪里、在干什么？如果你在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢？

    二、教师完整朗通古诗《静夜思》，引导幼儿欣赏、理解诗意。

    1、指导幼儿表达自己对古诗的感受和理解。提问：古诗的名字叫什么？听了古诗后有什么感觉？

    2、结合课件，引导幼儿理解古诗含义，重点理解关键词语：、“举头”、“低头”的含义。

    3、播放中秋月圆的课件，引导幼儿感受家人团圆，远离家乡的思愁。用语言和动作表现一下李白思乡的心情。

    三、幼儿尝试随着音乐欣赏图片并朗诵古诗。

    1、教师结合图片朗通古诗，幼儿小声跟念。

    2、教师用动作提示，与幼儿进行诗句的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。

    例如：教师说“床前”，幼儿

    接“明月光”，依次类推。

    3、请幼儿分组配乐朗诵古诗，进行展示。

    附：《静夜思》

    床前明月光，疑是地上霜。

    举头望明月，低头思故乡

    幼儿园视觉活动教案 篇2

    活动目标

    1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”这一主题。

    2、通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

    活动准备

    1、图片-灯塔，夜晚背景图一幅。

    2、四重不同的工具材料：单色版画，铅笔浅描，印刻画，点彩。

    活动过程

    一、导入

    1、感受诗歌优美意境，教师边念诗歌边出示教具。

    教师：夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。

    如果睡不着，你睁开眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一样睁着!

    出示夜晚背景图

    你看见了哪些眼睛?

    我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睁着眼睛。

    2、教师：今天老师要给小朋友念首诗歌，诗歌的名字叫“明亮的眼睛”，

    听完后，请你告诉大家诗歌中有哪些“明亮的眼睛”。

    3、教师朗诵

    夜里的风微微地吹着……

    漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁!

    遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡!

    夜里的风微微地吹着……夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但你看不见它们：

    卫星的眼睛睁着，在传送电波;

    雷达的眼睛睁着，在保卫和平。

    夜里的风微微地吹着……

    你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正悄悄地望着你。

    原来，它们也没睡着，正调皮地睁着眼睛。

    4、提问：你听见这首诗歌中有哪些明亮的眼睛?

    二、讨论作画方法

    1、你想一想，在我们生活周围，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，

    还有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看着你。

    2、幼儿发散思维。

    路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。

    三、幼儿作画

    1、尝试运用不同的工具材料创造性地表现“明亮的眼睛”。

    通过感受诗歌优美的意境，使幼儿萌发大胆表现的愿望。

    2、你想选用哪一张工具材料画画呢?

    幼儿自由选择。

    3、指导幼儿较合理地安排画面。

    及时发现幼儿与众不同的想象，给予鼓励。

    指导幼儿用鲜艳的色彩点出明亮的眼睛。

    四、讲评

    1、展示幼儿作品

    2、教师：小朋友发现了许多“明亮的眼睛”，除了老师找到的外，我们来看看还有哪些“明亮的眼睛”。

    幼儿园视觉活动教案 篇3

    设计意图：

    幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具，如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料，这些工具不仅帮助孩子完成了创作，还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会，我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式，设计了本次活动。

    活动目标：

    1、了解刮画作品的特点。

    2、能使用工具探究不同的刮画方法。

    3、体验刮画的乐趣。

    活动准备：

    白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘

    活动过程：

    一、谈话导入，激发兴趣

    1、谈话导入。

    师：同学们，你们都用过刮画纸刮画吗？都用什么材料来刮画的呢？

    2、介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。

    3、欣赏刮画作品。（PPT）

    二、介绍本节活动的刮画材料。

    1、教师出示作品《日出》，幼儿观察这幅刮画与我们平时的刮画的不同之处。

    教：你们知道这副画用的是什么材料做成的吗？

    2、介绍刮画材料（白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘）

    三、幼儿观看刮画视频，并体验用颜料来刮画。

    1、幼儿发挥想象力动手刮画，根据自己喜欢搭配颜料。

    2、注意刮画的时候从左向右刮，不要来回刮。

    3、教师巡视并指导幼儿。

    小结：刮画工具不同，会产生不同的刮画效果，有粗线条，也有细线条，沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下，就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求，选择卡纸条的宽度。

    四、展示作品并讲评

    1、幼儿欣赏作品。

    2、将幼儿作品展示在作品墙。

    《刮画》活动反思：

    刮画是一种新型的绘画方式，它大大提升了幼儿对绘画的兴趣，培养了孩子的信心和耐心。但刮画不适合反复修改，本节颜料刮画亦是如此，因此也可以锻炼幼儿果断的作画习惯。本节活动是通过视频给幼儿展示刮画图片，这样激发了幼儿积极参加美术活动的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画，通过作画工具、作画方法和颜色的改变，让幼儿获得不同的创作效果。首先。活动中，我运用的观察法、提问法，操作法。我先自己做了示范，并挂出儿准备好的示范图画，让孩子们感受副画的过程和效果，孩子们惊奇地发出赞叹，接下来，我就充分发挥孩了们的创造性，让他们进行独立创作。其次，这个过程中，我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导，引发创作灵感，培养孩子们良好的`个性和创新精神通过活动，孩子们感受倒了色彩的变化与创造的乐趣，能够运用工具制作美丽的画面。不足的地方：

    1、活动导入部分时间过长，导致孩子的操作时间不够。

    2、语言组织还不够精炼，在讲解的过程中有些不到位现象。

    3、活动结束部分有些匆忙，没有对作品做过多的点评。

    希望下次的刮画的课程，让幼儿再次发挥，也让我将不足之处纠正过来。

    幼儿园视觉活动教案 篇4

    活动设计背景：

    由于现在很多的小朋友不知道注意用眼卫生，造成近视等许多眼部疾病，所以设计了这次活动。

    活动目标：

    1、让幼儿知道眼睛的重要性，学会保护眼睛。

    2、初步了解预防疾病的方法。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、初步养成良好的卫生习惯。

    教学重点、难点：

    重点放在对幼儿日常用眼的规范，让幼儿知道在日常生活中，正确的用眼和不正确的用眼对眼睛造成的不同影响。

    活动准备：

    笔、课本。

    活动过程：

    1、眼睛离书桌过近会近视

    2、用脏手揉眼睛会眼睛疼

    3、沙子进眼睛，找大人帮忙

    4、正确的用眼方法，眼睛会健康、漂亮

    5、让幼儿演示不正确的`写字方法，眼睛易疲劳、模糊。

    6、小朋友要注意勤洗手，不要用脏手揉眼睛

    教学反思：

    本次活动由于眼睛是身体的重要部位，不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉，因此个别幼儿可能记忆不太深刻，所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生，尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。

    幼儿园视觉活动教案 篇5

    活动目标：

    认识眼睛的作用

    学习一些保护视力的基本方法

    活动准备：

    特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。

    图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等）

    镜子

    画纸、笔

    活动过程：

    请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。

    请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。

    使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

    出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

    请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

    请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：

    注意看书的姿势、光线、时间；

    注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；

    注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；

    眼睛有病要及时看医生等。

    请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。

    请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。

    总结分享：

    请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

    活动评价：

    能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性

    能注意保护自己的眼睛

    幼儿园视觉活动教案 篇6

    设计意图

    幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。

    活动目标

    1、了解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。

    2、遵守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。

    活动准备

    1、开始部分。

    （1）活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。

    （2）练习模仿竞走动作。

    2、游戏：放学路上。

    （1）介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。

    玩法：

    ①分四队，排头背书包站在起跑线上。

    ②脚尖脚跟走过直线。

    ③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。

    ④过天桥（平衡木）。

    ⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。

    规则：

    ①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。

    ②排尾最先回到起点为胜。

    （2）进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。

    （3）小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。

    3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。

    4、放松动作：根据需要自行安排。

    延伸提示

    在体育活动区提供游戏器材，供幼儿自由选择，自由游戏。

    幼儿园视觉活动教案 篇7

    一、活动目标

    1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。

    2、培养技巧和艺术气质。

    3、培养动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、体验自主、独立、创造的能力。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    6、培养幼儿的欣赏能力。

    二、活动准备

    (1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用、PPT课件。

    (2)各种色彩的正方形和圆形纸若干。

    (3)记号笔、双面胶每人一份。

    (4)各种形状的小灯笼实物若干。

    三、活动过程

    (一)活动导入：

    “六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

    (二)讲解示范：

    (1)提问：你看到过什么样的灯笼?

    (2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。

    (3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。

    (4)老师示范剪流苏。

    先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。

    (5)将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。

    (三)幼儿操作：重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

    难点：流苏尽量剪细。

    帮助能力弱的幼儿完成作品。

    (四)展示作品：

    幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的`线上。然后相互介绍，和欣赏。

    活动反思：

    活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

    幼儿园视觉活动教案 篇8

    活动名称：

    小猪的野餐

    活动目标：

    1、通过故事理解应该与好朋友分享自己的食物。

    2、喜欢自己的朋友，体验分享的快乐。

    准备：幼儿人手一张“小猪的背包”练习纸、图片。

    活动过程：

    1、说一说

    你野炊时带了哪些食物？你把什么食物分给好朋友了？（幼儿自由地说）

    过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食物？分给了谁？

    2、听一听

    ①、出示图片并讲故事

    前半部分讲述，后面给孩子留疑。

    提问：小猪要给云朵吃好东西，可是云朵那么高，怎么送给她，大家快来帮小猪想想办法？（扩散思维）最后说出小猪想出的办法。

    ②、再完整地听故事，并回答：

    小猪带了什么呢？哪些朋友闻到香味来了，它们分别吃些什么？

    ③、找一找：小猪还剩下些什么食物？（幼儿从练习纸上找出来）

    3、组织幼儿讨论

    小猪吃的东西越来越少，怎么会越来越高兴呢？（体验分享带来的快乐）

    评析：

    带孩子外出最主要的还是安全问题，不用去太远的地方，就在附近的一些大公园里逛逛，多给孩子们懂得彼此之间的相沟通的机会，学会互相帮助，在孩子的安全下多开展一些此类的小活动吧，为孩子们开阔眼界提供机会。

    天气渐渐的变凉了，此外正是出游野炊的好季节，秋高气爽是秋季的一大主色调，小朋友们想不想一起去走近大自然，感受到来于大自然的力理与芬芳呢？让我们一起去呼吸下大自然的空气吧！

    幼儿园视觉活动教案 篇9

    活动目标：

    1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇

    2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象

    活动准备：

    1、眼睛小精灵，眼球处可替换

    2、幼儿人手一张记录纸（上面画有眼睛），黑笔，蜡笔

    3、PPT

    活动过程：（课前准备：带孩子们仔细观察校园）

    T：今天老师要介绍一个新朋友（PPT）我们来猜一猜它是谁好不好（提示上周吴老师教一首歌《你的眼里有个我》）{眼睛小精灵}

    T：（小精灵的口吻）小朋友们，你们好。（小精灵在和我们打招呼呢）

    S：眼睛小精灵好

    T：我和小朋友们早就认识了，小朋友们能找找我在哪里吗？（我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好）

    T：我们的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们仔细观察过你们的小眼睛吗？我们去找自己身边的小伙伴好好观察一下小伙伴的眼睛。

    T：告诉老师你们看到了什么。

    T:小精灵也看到很多，我们来看看他看到了什么（PPT，图片）

    T:（小精灵的口吻）这是我看到的，我们的小朋友要比我更聪明，观察周围的事物要比我更仔细，你们能不能用你们的画笔告诉我，你们都看到了什么。

    幼儿园视觉活动教案 篇10

    一、活动目标

    1、知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

    2、知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

    3、萌发热爱、尊敬教师的情感。

    二、活动准备：

    PPT课件

    三、活动过程

    活动导入；

    （一）我的老师本领大。

    1、带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

    2、观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

    ①在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领？

    ②老师在接受采访时说了些什么？什么事情使老师感到快乐？

    ③小朋友应该怎样做才让老师们快乐？

    3、表演唱《老师本领大》。引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

    （二）老师，请您告诉我。组织幼儿采访园长及退休老教师。

    1、鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

    ①您为什么要当老师？

    ②您当老师多久了，辛苦吗？

    ③您当老师最高兴的是什么事情？

    ④您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书？在哪里工作？

    2、鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

    3、提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

    （三）老师，谢谢您。

    环境与材料：

    卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

    指导重点：

    1、预先准备了贺卡的'幼儿把贺卡送给教师。提问：“我们为什么要把贺卡送给老师？”“教师节里，我们要对老师说些什么？”“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢？”

    2、让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

    ①制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

    ②提示正确使用剪刀。

    3、让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

    ①你把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？

    ②你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心？

    幼儿园视觉活动教案 篇11

    活动目标

    1、 有爱护眼睛的意识和行为;

    2、 知道保护眼睛的方法，懂得保护眼睛的重要性。

    教学重点、难点

    重点：知道保护眼睛的方法，了解哪些食物吃了能明亮眼睛;

    难点：能辨别出对眼睛有宜的动作、姿势和食物等。

    活动准备

    课件《眼睛生病了》，眼罩，眼保健操音乐，各种蔬菜水果图片

    活动过程

    一、 游戏：《我的朋友在哪里》，启发幼儿思考眼睛的重要性。

    1、 游戏规则：请一位幼儿说说自己的朋友是谁，并找到他，然后用眼罩蒙上眼睛，看还能不能轻松的找到自己的朋友。

    2、 老师提问，引发幼儿思考并总结

    (1)、当眼睛被蒙上看不见的时候，你还能一下就找到自己的朋友吗?为什么?

    (2)、眼睛看不见的时候心里是什么感觉?害怕吗?你还敢像以前一样跑步吗?从而让幼儿知道眼睛的重要性。

    二、故事《眼睛生病了》

    1、播放课件：故事讲述了小女孩可可是个不听话的小朋友，她有很多不好的习惯，喜欢在走路的时候看漫画书，也喜欢躺着、趴着看书，特别喜欢看动画片，玩电脑 ，而且总是盯着看很久都不休息，最后眼睛发红，而且看不清东西了，到医院一检查，医生说她的眼睛由于长期的用眼不当生病了，成了近视眼，可可不得不戴上一副眼镜，眼镜戴起来很不方便，但可可没办法，做什么事都必须戴上眼镜了。

    2、老师提问启发幼儿思考可可的眼睛为什么会生病等等，让孩子们分组可可哪些地方做得不对，你是怎么做的，保护眼睛我们应该怎么做。

    三、食物分类：哪些食物吃了对眼睛有好处。

    老师逐一出示食物图片，请幼儿说一说，每种食物吃了对眼睛有无好处，并对有无好处的食物进行分类，让孩子明白为了让自己眼睛变得更明亮，我们还可以用多吃蔬菜水果的'方法。

    四、做一做：亮亮眼睛操

    指导幼儿一起做眼保健操。

    教学反思

    通过本次活动的学习，引起了孩子们对自己眼睛的关注，大部份孩子能熟练的掌握保护眼睛的各种方法，基本达到了教学目标。

    在教学过程中，我通过游戏和故事讲述，来引起孩子们对眼睛的重视，并通过分组讨论，让幼儿先根据自己的生活经验来做出判断，再通过老师的引导来掌握正确的方法，这让孩子对教学内容更加深刻。

    幼儿园视觉活动教案 篇12

    活动背景：

    青花瓷以其独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。青花瓷产品在人们的生活中随处可见，也是很好的幼儿美术欣赏教材，既能够扩大孩子的视野，又能丰富他们的审美情趣。于是，我带孩子走进了青花瓷的世界，近距离地欣赏国瓷，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感。

    活动目标：

    1、欣赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色彩搭配的美，感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

    2、初步运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

    活动准备：

    1、教师教具：PPT课件、青花瓷实物、轻音乐《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

    2、幼儿学具：废旧纸箱板、蛋糕盘纸板、纸质手提袋子、蓝色勾线笔。

    经验准备：

    幼儿对青花瓷有初步的认识。

    活动重难点：

    1、重点：欣赏青花瓷的不一样造型、花纹和蓝白色彩搭配的美感受作品的造型和图案美，感受传统艺术的魅力。

    2、难点：运用线描的方法设计“青花瓷”上的花纹。

    活动过程：

    1、随《青花瓷》音乐做律动进入活动室

    师：刚才我们进来的时候，教师播放的是什么音乐啊谁来说一说

    师：对歌曲里唱的就是周杰伦的《青花瓷》。是我们国家的国粹青花瓷，今日王教师也给你们带来了两样东西，小朋友想不想看看（出示青花瓷让幼儿欣赏）

    师：他们有什么地方不一样啊

    幼：形状不一样。

    师：有什么地方是相同的

    幼：颜色相同。

    师：那这两个花瓶是什么颜色啊

    幼：都是蓝色的。

    师：再来看一看它上头画有什么都是些什么图案啊（幼儿自由回答）

    教师小结：

    这些瓷器它们仅有白底和蓝色，古代人把蓝色叫做青，他们喜欢用蓝笔在这种瓷器上作画，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。这是我们中国特有的瓷器。

    师：你以前见过吗那你们见过的青花瓷都有些什么造型呢（幼儿自由回答）

    师：我那里还有一些图片，一齐来看一看

    2、播放PPT认识青花瓷、欣赏花纹，感受其不一样的韵味

    师：接下来请小朋友们跟我一齐来欣赏青花瓷。（师播放课件，幼儿自由欣赏观看）你平时看到过这样的东西吗你看到的时候它做什么用

    幼儿畅所欲言讨论青花瓷的作用。

    小结：原先我们中国特色的青花瓷的造型可真多啊，有的高大，有的矮胖，有的像圆盘，有的像花盆。它们的作用也很多，有的能够种花，有的用来欣赏，有的用来装饰。看完这些青花瓷，你觉得哪个青花瓷最美你最喜欢哪一个这些花纹是怎样组合在一齐的它们的图案都一样吗这些图案是怎样排列的如果让你画，你会先画什么

    3、学习画法

    师：（引导幼儿大胆的说出自我的看法）看看这两个瓶子，你们发现花纹设计有什么不一样的地方吗

    小结：它们的花纹设计一个是上下加中间的花纹设计，另一个是左右加中间花纹的设计，并且中间设计的花纹也不一样。

    师：那么茶壶形状的又怎样设计呢（利用插入法进行演示，茶壶盖子、把手、壶嘴、壶身）

    教师小结：青花的设计要根据形状的不一样来设计，而设计的花纹也能够不一样。

    （评析：教师在介绍画法时，更能直观的让幼儿经过观看大胆的说出自我的看法。明白青花的设计要根据形状和花纹的不一样来设计的，发展幼儿的想象力和创造力。）

    4、设计“青花瓷”

    师：今日我们要开展“青花瓷”展，你们都做小小设计师，如果让你来设计一个瓶子，你会设计成什么形状的如果让你来装饰，你会用什么线条和图案来装饰（幼儿自由想象创作，播放轻音乐《青花瓷》）

    （评析：幼儿大胆设计青花瓷，教师可对个别幼儿的作品进行过程性的讲评。）

    5、共享作品

    按号摆放作品。

    师：你们喜欢几号青花瓷它用了哪些花纹

    共同体验成功（给喜欢的作品贴上贴纸，评出“设计师”）

    与同伴一齐交流分享。

    （评析：此环节主要让幼儿互相评价作品，评出“最挂设计师”。共同体验绘画活动带来的喜悦。）

    活动反思：

    大班美术活动“青花瓷”作为教材资料，活动首先请幼儿欣赏青花瓷瓶，了解青花瓷的特点。我们选择的青花瓷瓶要具有明显的特征，比如图案清晰简单易于幼儿观察，花纹是否重复对称，主图则能够是对称也能够是有主题的画。幼儿看了图片以后，纷纷说：“哇，青花瓷好漂亮啊！”在幼儿对中国古代青花瓷有了必须了解和兴趣以后，就能够鼓励幼儿自我想象如何设计青花瓷瓶的图案了。经过这节课的学习，我有以下几点体会：

    一是“生活美”与“科技美”的完美结合。这节课以大班美术活动“青花瓷”为例，体验生活美与科技美的`完美结合。情境的创设，经过多媒体课件音乐的渲染、实物的欣赏等，营造了一种声、色、景和谐融合的氛围。孩子们在环境渲染、课件欣赏中充分感受青花瓷的美。教师带幼儿随着幽扬的音乐进入场境，再用富有亲和力的、很舒服的语言引导幼儿欣赏，让幼儿一下子就融入到宁静、和谐的蓝与白的世界里。音乐、语言、场境，一切都是那么美，充分体现了“生活美”和“科技美”的完美结合。活动中教师素材的收集到位，为幼儿供给了丰富多样的青花瓷的实物及图片，并恰当地运用了多媒体课件，进一步发挥了教育素材的价值。幼儿的操作材料很丰富，异常是给幼儿供给的绘画的材料（衣服衬板、蛋糕纸板、手提纸袋等），给不一样本事的幼儿有了深入探索的机会，较好地体现了个体差异。

    二是生活源于艺术，艺术源于生活。青花瓷是中国的国粹，我们有义务让孩子去了解中国的国粹艺术青花瓷。于是，利用最近很流行的一首具有中国风的流行音乐，让孩子在优美、婉转、典雅的音乐声中去体会国粹艺术。为了让孩子更加近距离的欣赏、了解青花瓷，还供给了青花瓷的实物，让孩子运用各种感官感受青花瓷的特性。美术活动中孩子的水平基本上

    是相同的，要帮忙大班幼儿在不知不觉中了解一些绘画技巧，这比无目的地练习很多次要来得好，幼儿对点、线、面的掌握是绘画表现造型的最基本要素，点线面是美术活动中一个很重要的资料，掌握好它将对绘画的提高有巨大的帮忙。整个活动，层层递进，先从青花瓷的整体造型再到青花瓷的花纹，让孩子在活动中不断挑战难度，在创造中体会国粹的经典，激发孩子内在的潜能和探究欲望、创作的灵感。

    幼儿园视觉活动教案 篇13

    活动目标

    1、幼儿会用报纸进行多种游戏，有创造游戏玩法的乐趣。

    2、幼儿能四肢协调灵活的进行走、跑、跳、钻、平衡等各种基本动作。

    3、培养幼儿活泼开朗的良好性格。

    活动准备

    废旧报纸

    活动过程

    1、出示报纸，提问幼儿：家人谁最喜欢看报纸？为什么喜欢看？报纸上有什么？幼儿回答。

    2、教师让幼儿说出废报纸的'多种玩法，并尝试各种玩法：

    （1）过独木桥：

    把折叠成宽20厘米左右的报纸接在一起，形成独木桥，幼儿在独木桥中间走，踩边、出边为落河。

    （2）跳报纸：

    ①跳远：以报纸的长和宽为距离，把报纸有间隔的平放在地上，幼儿双脚并齐从上连续跳过去。

    ②跨小河：把报纸摆成宽40厘米左右的平行线作为小河，幼儿从上跨跳过去。

    （3）钻山洞：两名幼儿为一对，分别手拿报纸的两角，形成一定高度的山洞，幼儿可从下面钻过去。

    3、师幼共同放松运动，到外面贴报纸跑。

    活动结束

    废旧报纸的玩法还很多，教师启发幼儿自己想办法玩，谁有了新的玩法，便组织其它幼儿模仿，激发幼儿创造。

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