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    • 大学田径教案

    发表时间：2023-12-22

    大学田径教案十篇。

    在正式上课之前，为了保证课堂教学的成功，老师需要提前写好本学期的教学教案课件。现在正是着手准备教案课件的好时机，不要拖延。一个精心设计的教案对于课堂教学的效果至关重要。我们为大家找到了一篇关于“大学田径教案”的优秀文章，希望它能对您有所帮助。我们致力于为您提供有用的信息，供您参考。

    大学田径教案 篇1

    大学田径教案

    第一节： 教案简介

    教学主题： 大学田径训练方法与技巧

    教学对象： 大学学生

    教学时间： 8周

    教学目标：

    1. 了解田径项目的种类和规则。

    2. 掌握大学田径训练的基本方法与技巧。

    3. 培养学生的体育兴趣和运动能力。

    4. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。

    教学重点： 大学田径项目训练的基本方法和技巧。

    教学难点： 如何合理安排训练计划和技术指导。

    教学手段： 讲述、示范、实践。

    教学资源： 田径场地、器材、参考书籍等。

    评价方式： 考试、实践评估。

    教学过程：

    1. 绪论（5分钟）

    引入大学田径的基本知识，激发学生的兴趣和学习动力。

    2. 田径项目介绍（10分钟）

    介绍田径项目的种类、规则以及在国内外比赛中的重要性和影响。

    3. 大学田径训练方法（20分钟）

    3.1 讲解大学田径训练的基本方法，包括体能训练、技术训练和战术训练。

    3.2 介绍不同项目的特点和对应的训练重点。

    4. 大学田径技巧训练（30分钟）

    4.1 分别介绍长跑、短跑、跳远、跳高、投掷和接力等项目的基本技巧。

    4.2 示范和实践练习各项目的技巧要点，帮助学生理解和掌握。

    5. 竞技能力培养（15分钟）

    5.1 引导学生了解竞技体育的特点和要求。

    5.2 指导学生如何培养团队合作意识和竞争意识。

    6. 训练计划和指导（25分钟）

    6.1 介绍如何制定合理的训练计划，包括周、月、季度的分配和调整。

    6.2 指导学生如何根据个人情况定制个性化的训练指导。

    7. 总结与展示（10分钟）

    回顾本节课的重点内容，巩固学生的学习效果，并展示一些学生的训练成果。

    第二节： 教案详解

    第一节： 绪论

    教学内容： 引入大学田径的基本知识，激发学生的兴趣和学习动力。

    教学目标： 学生了解大学田径的发展和重要性，对本节课内容产生兴趣。

    教学过程：

    1. 引入： 老师向学生们介绍大学田径的概况，并举例说明大学田径在国内外的影响力。

    2. 讲解： 讲解大学田径的基本概念、发展历程和重要性，鼓励学生参与其中。

    3. 分析： 分析学生对田径运动的认识和兴趣程度，了解他们的运动背景和期望。

    第二节： 田径项目介绍

    教学内容： 介绍田径项目的种类、规则以及在国内外比赛中的重要性和影响。

    教学目标： 学生了解田径项目的种类、规则及其对运动员的要求和挑战。

    教学过程：

    1. 讲解： 老师向学生介绍田径项目的种类和规则，并简单介绍国内外的重要比赛。

    2. 分析： 分析各个项目的特点和要求，了解运动员需要具备的基本能力和技术要求。

    3. 引导： 引导学生思考为什么田径在奥运会和全国运动会中具有重要地位。

    第三节： 大学田径训练方法

    教学内容： 讲解大学田径训练的基本方法，包括体能训练、技术训练和战术训练。

    教学目标： 学生理解大学田径训练的基本目的和方法，为后续的技巧训练打下基础。

    教学过程：

    1. 讲解： 老师向学生介绍大学田径训练的基本方法，包括体能训练、技术训练和战术训练。

    2. 分析： 分析体能训练、技术训练和战术训练在田径项目中的重要性和作用。

    3. 引导： 引导学生思考如何合理安排训练计划和指导，以提高训练效果。

    第四节： 大学田径技巧训练

    教学内容： 分别介绍长跑、短跑、跳远、跳高、投掷和接力等项目的基本技巧。

    教学目标： 学生掌握各项目的基本技巧和训练方法，为实践训练打下基础。

    教学过程：

    1. 讲解： 分别介绍长跑、短跑、跳远、跳高、投掷和接力等项目的基本技巧和训练要点。

    2. 示范： 老师示范各项目的基本动作和技术动作，帮助学生理解和模仿。

    3. 实践： 学生进行各项目的实践训练，并进行相互指导和辅导。

    第五节： 竞技能力培养

    教学内容： 引导学生了解竞技体育的特点和要求，培养团队合作意识和竞争意识。

    教学目标： 学生了解竞技体育的特点和要求，培养对自己竞争力的认知和价值观。

    教学过程：

    1. 讲解： 向学生介绍竞技体育的特点和要求，并强调团队合作意识和竞争意识的重要性。

    2. 分析： 引导学生分析竞技体育中的团队合作和个人竞争的关系，并思考如何平衡二者。

    3. 激励： 鼓励学生树立积极的竞争态度和价值观，为参与比赛和竞技做好准备。

    第六节： 训练计划和指导

    教学内容： 介绍如何制定合理的训练计划和指导，包括周、月、季度的分配和调整。

    教学目标： 学生了解制定个人训练计划的方法和技巧，根据自己的情况定制个性化的训练指导。

    教学过程：

    1. 讲解： 介绍如何制定合理的训练计划和指导，包括周、月、季度的分配和调整。

    2. 分析： 分析学生的个人情况和目标，引导他们思考如何根据自己的情况制定训练计划。

    3. 实践： 学生根据自己的情况制定训练计划，并进行实践训练，不断调整和改进。

    第七节： 总结与展示

    教学内容： 回顾本节课的重点内容，巩固学生的学习效果，并展示一些学生的训练成果。

    教学目标： 学生回顾学习的重点内容，对大学田径训练方法和技巧有深入的理解。

    教学过程：

    1. 讲解： 老师向学生回顾本节课的重点内容，巩固学生的学习效果。

    2. 总结： 学生互动讨论，总结本节课的主要内容和自己的收获。

    3. 展示： 学生展示一些训练成果，并分享自己的学习体会和感受。

    第三节： 教案总结

    通过本节课的教学，学生对大学田径训练的相关知识有了全面的了解和认识。他们学会了如何制定合理的训练计划和指导，掌握了各项目的基本技巧和训练方法。同时，通过实践训练和竞技能力培养，学生的体育兴趣和运动能力得到了进一步培养和提高。这些知识和技能对学生今后的大学生活和职业发展都将产生积极的影响。希望通过这门课程的学习，学生们不仅能够爱上田径运动，还能在以后的生活中运用这些知识和技能，成为校园田径运动的佼佼者。

    大学田径教案 篇2

    大学田径教案主题范文：

    田径运动是一项综合性的运动，它包含了多种不同的项目，包括短跑、长跑、跳远、跳高、铅球、标枪等等。这些项目涉及到了不同的技能要求和体能要求，对于大学生而言，田径运动不仅能够提高身体素质，同时也能够培养其运动能力和精神品质。

    作为大学田径教练，我们需要认真规划教学内容，合理安排训练计划，帮助学生们充分发挥出他们的潜力，达到更好的成绩。下面，让我们一起来看看如何打造一份高质量的大学田径教案。

    1. 教学目标

    在开始教学之前，我们需要确定教学目标。对于不同水平的学生，教学目标会有所不同。针对初学者，我们需要重点培养其对田径运动的兴趣，并逐步提升其技能水平；而对于高水平的运动员而言，则需要进一步提高其专项技能，以达到更好的比赛成绩。在确定教学目标时，我们需要考虑到学生的身体素质、心理素质、技能水平等多个方面因素。

    2. 教学内容

    根据不同教学目标，我们需要制定相应的教学内容。在教学初期，需要重视学生的基本体能训练，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等等。同时，在教授具体项目时，需要注重技术细节，并逐步提高难度。例如，在教学跳远时，需要注重起跳和着陆的技巧，逐渐提高起跳点的高度和着陆点的远近，使学生们逐渐完成一个完整的跳远动作。

    3. 训练计划

    合理安排训练计划对于教学成果的提高十分关键。在制定训练计划时，我们需要考虑到学生们的个人情况，包括身体素质、学习能力、比赛需求等等。同时，我们需要综合考虑各种训练方法的效果，包括间歇训练、连续训练、多样化训练等等。通过科学的训练计划，能够帮助学生们在短时间内完成更多的训练量，同时充分发挥出他们的潜力。

    4. 评估与反思

    在教学过程中，我们需要及时对学生们的表现进行评估，以便及时纠正错误和改进教学方法。评估方法可以包括定期测试、实地观察等等。同时，我们还需要鼓励学生们参与到教学评估中来，让他们发表自己的看法和建议。通过评估与反思，我们可以不断提高教学质量，让学生们能够获得更好的体验和成果。

    综上所述，田径运动是一项非常有意义的运动，能够提高学生们的身体素质和精神素质。作为大学田径教练，我们需要在教学目标、教学内容、训练计划和评估与反思等方面进行科学规划，以确保学生们能够得到高质量的教育和训练。通过共同的努力，我们相信可以培养出更多具有竞技能力和社交能力的优秀田径运动员。

    大学田径教案 篇3

    大学田径教案

    主题：大学田径教练案例

    范文：

    第一章：引言

    大学田径教练是一项重要而又具有挑战性的工作。田径项目是体育运动中最基础的一项，它不仅可以培养学生的体质和身体素质，还可以塑造他们的意志品质和团队合作精神。在这份教案中，我们将讨论大学田径教练的职责、技能和方法。通过为大学生提供基础的田径训练，我们希望激发他们对田径运动的热情，并帮助他们实现个人和团队的目标。

    第二章：田径项目及训练计划

    2.1 项目介绍：本章节将介绍大学田径项目的主要内容，包括短跑、中跑、长跑、跳高、跳远、三级跳、铅球、标枪等项目，并对这些项目的训练要点进行详细的阐述。

    2.2 训练计划：根据学生的实际情况和训练要求，制定科学合理的训练计划。该计划将包含每周训练次数、项目分配、训练内容、强度和持续时间等方面的建议。

    第三章：教练技能与方法

    3.1 激发学生兴趣：作为一名教练，我们需要激发学生对田径运动的兴趣。通过设置有趣的训练项目、组织友谊赛和比赛、邀请专业运动员进行示范等方式，使学生在锻炼中获得乐趣，提高积极性。

    3.2 鉴定学生潜力：每位学生都有自己的特长和潜力，作为教练，我们需要通过观察、测试和交流等方式，鉴定学生的特长和潜力，并为他们提供个性化的训练计划。

    3.3 团队合作：田径项目离不开团队合作。作为教练，我们需要培养学生的团队精神，加强队员之间的协作和沟通能力。通过组织集体训练、合作竞赛等方式，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

    第四章：教练与学生之间的关系

    4.1 教练的角色：作为教练，我们既是指导者、榜样，又是学生的朋友和倾听者。我们需要建立良好的师生关系，关心学生的发展和需求，积极引导学生的学习和成长。

    4.2 学生的需求：每个学生都有自己的学习需求和期望，作为教练，我们需要倾听学生的声音，了解他们的困惑和需求，并根据实际情况进行相应的调整和指导。

    4.3 激励学生：通过给予学生正面的激励和鼓励，以及及时的反馈和奖励，激发学生的积极性和进取心。同时，我们也需要在学生遇到挫折时给予及时的支持和鼓励，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。

    第五章：总结与展望

    通过本教案的学习，我们可以得出以下结论：

    大学田径教练是一项重要而又有挑战性的工作，需要教练具备专业知识和技能，善于激发学生的兴趣和潜力，建立良好的师生关系，关心学生的发展和需求。

    同时，我们也要意识到，在教练工作中会遇到各种困难和挑战，我们需要不断学习和提高自己的专业水平，以适应时代的发展和学生的需求。

    最后，我们对未来大学田径教练的发展和角色进行了展望，提出了一些改进和完善的建议，以期能够更好地为大学生的体育锻炼和身心发展服务。

    （注：以上范文仅为示例，实际写作时请根据具体情况进行调整和修改。）

    大学田径教案 篇4

    大学田径教案

    导言：

    田径是一项全面发展学生身体素质和培养品德教育的体育项目，对于大学生来说，田径运动不仅仅是锻炼身体的方式，更是一种表达自我、挑战自我，超越极限的方式。所以，对于大学生来说，大学田径教案的设计是非常重要的，在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教，为每一位学生提供适宜的训练和指导，培养他们的意志品质和竞争意识，并促进他们在田径运动中的个人成长。

    一、教学主题：田径运动的综合素质培养

    1. 课程背景：田径运动是大学体育课程中重要的组成部分，也是发展学生身体素质和培养运动技能的关键项目之一。本教案旨在通过田径运动的学习与训练，提高学生的身体素质、培养合作意识和竞争意识。

    2. 教学目标：

    - 掌握田径运动的基本技能和规则。

    - 提高学生的身体素质，增强体能和耐力。

    - 培养学生的合作精神和团队意识。

    - 激发学生参与田径运动的兴趣，培养运动习惯。

    - 提高学生的自信心和自控力，培养意志品质。

    3. 教学内容：

    - 掌握跑步、跳远、跳高、投掷等田径运动的基本技能。

    - 了解田径运动项目的规则和要求。

    - 进行体能训练，包括有氧运动和力量训练。

    - 进行技能训练，包括正确的姿势和动作。

    - 进行比赛和表演，提升竞争意识和表现能力。

    4. 教学方法：

    - 示范-实践法：教师通过示范动作和讲解，引导学生学习正确的技能和动作。

    - 分组训练法：将学生按照不同水平和项目进行分组，进行有针对性的训练。

    - 比赛和表演法：组织学生进行比赛和表演，激发学生的积极性和竞争意识。

    5. 教学评价：

    - 表现评价：通过观察学生在训练和比赛中的表现，评价其动作是否规范、技术是否扎实、战胜困难的能力等。

    - 成绩评价：通过比赛结果和成绩统计，评价学生的进步和优劣。

    二、教学过程安排：

    第一阶段：田径运动的基本技能训练（2周）

    1. 跑步技能训练：

    - 跑步姿势和动作训练。

    - 不同跑道线路的跑步训练。

    - 距离跑训练，提高学生的速度和耐力。

    2. 跳远技能训练：

    - 跳远姿势和动作训练。

    - 扎实基本跳远技能，逐渐增加距离。

    3. 跳高技能训练：

    - 跳高的基本动作和技巧训练。

    - 针对不同学生的高度训练。

    4. 投掷技能训练：

    - 砲举和掷球的技巧训练。

    - 逐渐增加重量和距离。

    第二阶段：田径运动的体能训练（2周）

    1. 有氧运动：

    - 跑步训练，包括长跑、间歇跑、阻力跑等。

    - 游泳训练，提高学生的心肺功能。

    2. 力量训练：

    - 举重训练，提高学生的力量和爆发力。

    - 俯卧撑、仰卧起坐等训练，提高身体的核心力量。

    第三阶段：田径运动的比赛和表演（2周）

    1. 进行各项田径项目的比赛，检验学生的训练成果。

    2. 组织学生进行田径运动的表演，展示学生的技能和表现能力。

    三、教学评估与总结

    1. 教学评估：

    - 通过观察学生在训练和比赛中的表现，评价其动作是否规范、技术是否扎实、战胜困难的能力等。

    - 通过比赛结果和成绩统计，评价学生的进步和优劣。

    2. 教学总结：

    - 分析教学过程中的优点和不足，总结教学经验和教学方法。

    - 评估学生的学习情况和体验，给出合理的建议和改进方案。

    结语：

    大学田径教案的设计需要关注学生的个体差异，因材施教，为每一位学生提供适宜的训练和指导。通过完善的教学过程安排和评估方法，培养学生的意志品质、健康习惯和竞争能力，促进他们在田径运动中的个人成长和综合素质的提高。

    大学田径教案 篇5

    大学田径教案主题范文

    第一部分：引言

    大学田径教育是培养学生身体素质、培养团队精神和培养健康生活方式的重要组成部分。本文将重点介绍大学田径教育的目标与意义，以及如何设计一套科学有效的大学田径教案。

    第二部分：目标与意义

    大学田径教育的目标是培养学生良好的身体素质、锻炼学生的动作协调能力和培养学生的团队精神。通过田径运动，学生可以锻炼自己的耐力、速度、力量和灵敏性，并且提高自己的运动技巧。田径运动也可以培养学生良好的运动品质，如坚持不懈、团队合作、互相尊重和自信心。

    大学田径教育的意义在于促进学生的全面发展。通过田径运动，学生可以获得身体锻炼和健康的生活方式，提高自己的身心健康水平。田径运动也可以培养学生的竞争意识、团队意识和合作精神，从而提高学生的社交能力和交往能力。此外，田径运动还可以培养学生的领导能力和组织能力，帮助学生成为未来社会的栋梁之才。

    第三部分：大学田径教案的设计

    1. 教学目标

    通过田径教育，学生能够掌握田径运动的基本技能，如短跑、跳远和投掷等。学生能够通过田径运动提高自己的身体素质，如耐力、速度、力量和灵敏性等。学生也能够培养自己的团队精神，如团队合作、互相尊重和信任等。

    2. 教学内容

    大学田径教育的内容包括短跑、长跑、跳远、跳高、投掷和接力等项目。在教学过程中，可以根据学生的兴趣和特长，适当调整教学内容。同时，还要注重培养学生的竞技意识和团队意识，通过比赛和训练来提高学生的能力。

    3. 教学方法

    大学田径教育的教学方法应注重理论与实践相结合。在理论教学中，教师可以介绍田径运动的基本知识和技巧，以及相关的训练方法和注意事项。在实践教学中，教师可以组织学生进行相关的训练和比赛，提供指导和批评，帮助学生不断提高自己的水平。

    4. 教学评价

    大学田径教育的评价应注重全面发展和个性发展。除了体能测试和技能测试外，还要注重学生的团队意识、合作精神和运动品质等方面的评价。通过评价，可以了解学生的优点和不足，为学生提供个性化的指导和帮助。

    第四部分：结论

    大学田径教育是培养学生身体素质、培养团队精神和培养健康生活方式的重要组成部分。科学有效的大学田径教案设计可以帮助学生掌握田径运动的基本技能，提高自己的身体素质，并培养自己的团队精神。通过田径教育，学生可以获得身体锻炼和健康的生活方式，促进自己的全面发展。

    大学田径教案 篇6

    大学田径教案

    一、教案背景

    随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，国家对体育事业的关注度也越来越高。体育教育作为培养学生综合素质的重要手段之一，其作用也愈加显著。特别是大学田径这门体育项目，作为培养学生运动能力、身体素质、心理素质等综合素质的重要途径，在大学生中普遍受到好评。因此，我们在大学田径课程教学中，应该如何组织、安排、管理这门课程，发挥其应有的作用，是我们应该深入研究的问题。

    二、课程目标

    1.能够掌握田径竞赛的基本规则和技术要领；

    2.提高学生的身体素质和养成健康的生活习惯；

    3.培养学生的良好的团队协作精神和比赛意识；

    4.增强学生的自信心和勇气，培养良好的心理素质。

    三、教学方法

    1.理论结合实践，突出实践；

    2.个性化教学，注重个别差异；

    3.小组协作，强化团队意识。

    四、教学内容

    1.跑步技术：短跑、中跑和长跑的姿势、出发姿势、跑姿、加速、转弯等基本技术动作的教学。

    2.跳跃技术：跳高、三级跳远和跳远等基本技术动作的教学。

    3.投掷技术：铅球、掷铁饼和掷标枪等基本技术动作的教学。

    4.运动健康：关于运动员训练前后的饮食和身体保健的知识。

    五、教学安排

    1.课前准备：通过介绍每个项目的基本规则和技术点，打好知识基础，提高学生的兴趣。

    2.初步动作训练：对每个项目中的基本技术动作进行训练。要求学生完成每个动作之后再进行修正，消除不良动作。

    3.实战演练：要求学生分组进行比赛演练，并鼓励学生互相观摩，相互学习和交流经验。

    4.总结评估：根据学生训练的实际情况，进行评估并组织比赛，激发学生的热情，提高训练效果。

    六、教学效果评估

    1.定期组织测验，检查学生掌握的技能和知识；

    2.组织小型比赛锻炼学生团队合作能力和胆量等素质；

    3.评估学生的身体素质及心理状态。

    七、教学反思

    大学田径课程的设计和实施，需要教师重视组织，注重特色，不仅要保证课程的教学效果，还需要关注集体和个人的价值取向和发展需求，共同创造一个健康、积极、进取、团结的教学和发展环境。

    大学田径教案 篇7

    主题：大学田径教案

    导语：

    田径运动是一项综合性的体育运动，既可以培养学生的身体素质，又可以锻炼他们的意志品质和团队协作能力。本教案以大学生为对象，旨在通过田径运动的教学，培养学生全面发展的体育素养和良好的团队精神。

    一、课程目标：

    通过田径运动的教学，培养学生的以下素养：

    1. 健康体魄：通过长跑、慢跑等有氧运动，提高学生的耐力与体能水平。

    2. 意志品质：通过跳高、跳远等项目，锻炼学生的勇气、决心和毅力。

    3. 团队协作：通过接力赛、团体竞赛等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

    二、教学内容：

    1. 短跑项目（100米、200米、400米）：

    a) 基本动作：起跑、加速度、终点技巧。

    b) 训练方法：按照学生个体差异设置不同的训练计划。

    c) 竞技要求：清晰的起跑动作、快速加速、稳定的节奏。

    d) 教学重点：起跑时的蹲位、加速时的腿部协调、终点前的预判及冲刺。

    2. 长跑项目（800米、1500米、5000米）：

    a) 基本动作：正确的呼吸、正确的跑步姿势、合理的节奏掌控。

    b) 训练方法：循序渐进地增加距离和负荷。

    c) 竞技要求：稳定的呼吸、均匀的节奏、合理的跑步策略。

    d) 教学重点：呼吸控制、姿势保持、节奏调整。

    3. 跳高项目：

    a) 基本动作：起跑、蹲位、扬身跃起、翻越横杆。

    b) 训练方法：提高腿部力量和爆发力，练习翻越技巧。

    c) 竞技要求：稳定的起跳、正确的翻越技巧。

    d) 教学重点：起跑动作、起跳时的支撑腿力量、翻越技巧及落地平衡。

    4. 跳远项目：

    a) 基本动作：助跑、起跳、落地。

    b) 训练方法：提高助跑速度、改善起跳技巧、提高爆发力。

    c) 竞技要求：助跑速度快、起跳远、稳定落地。

    d) 教学重点：助跑时的姿势、起跳技巧、着地平衡。

    5. 接力赛：

    a) 基本动作：交接棒动作。

    b) 训练方法：提高速度、加强传递技巧和团队配合。

    c) 竞技要求：准确的传递、高效的跑步。

    d) 教学重点：接力棒的正确定位、准确的传递方法、跑道上的速度控制。

    三、教学组织与方法：

    1. 选择合适的场地：在大学校园内寻找适合的场地进行田径运动教学。

    2. 分组训练：根据学生的运动水平和兴趣进行分组，每个小组安排专业教师指导。

    3. 训练计划：制定合理的训练计划，包括总体目标、时间分配、训练内容和评估方式等。

    4. 视频分析：利用录像技术对学生的动作进行录制和分析，帮助他们更好地改进动作。

    5. 实践竞争：定期组织实践竞赛，带领学生体验真实的比赛环境，培养竞争意识和心理素质。

    结语：

    通过大学田径教学，可以提高学生的身体素质，培养他们的意志品质和团队协作能力。不仅可以促进全面发展，还可以培养学生积极向上的心态和健康的生活方式，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

    大学田径教案 篇8

    大学田径教案

    田径是一项前所未有的全面发展运动，它包括了多个项目，如短跑、中跑、长跑、跨栏、铅球、三级跳远、撑杆跳高、标枪等等，这个运动不仅要求身体素质的全面发展，还要求运动者具备较高的技术水平和决心毅力，能够适应各种气候和环境，保持稳定的竞技状态。因此，大学田径作为一项重要的体育项目，必须要制定一份科学的教案，在保证教学质量的同时，提高学生们的综合能力。

    一、教案目的

    本教案旨在全面提高大学生田径水平，增强大学生身体素质和体育健康意识，营造健康向上的校园体育氛围。

    二、教学计划

    本课程教学计划安排为32周，每周两个晚上，两个小时。具体内容如下：

    1. 第一周：短跑基本步法和姿势训练

    2. 第二周：短跑起跑姿势和速度训练

    3. 第三周：循序渐进增加短跑训练强度

    4. 第四周：长跑姿势和技巧训练

    5. 第五周：长跑的训练强度和心率控制

    6. 第六周：跨栏姿势和技巧训练

    7. 第七周：提高跨栏姿势技巧，增强身体协调性

    8. 第八周：铅球基本动作和技巧训练

    9. 第九周：提高铅球姿势和动作准确度

    10. 第十周：三级跳远基本技巧训练

    11. 第十一周：三级跳远的训练强度和体能练习

    12. 第十二周：撑杆跳高姿势和技巧训练

    13. 第十三周：撑杆跳高的训练强度和心理准备

    14. 第十四周：标枪基本姿势和技能训练

    15. 第十五周：提高标枪姿势和技巧准确度

    16. 第十六周：动态平衡训练

    17. 第十七周：运动员心理调整

    18. 第十八周：训练规划和身体适应

    19. 第十九周：训练中的调整和加强

    20. 第二十周：竞赛前的准备和比赛经验分享

    21. 第二十一周：比赛期间的调整和心理应对

    22. 第二十二周：竞赛中心理调整和攻心战术

    23. 第二十三周：心态训练和控制比赛心态

    24. 第二十四周：赛后回顾和总结

    25. 第二十五周：田径教练和运动员的心理辅导

    26. 第二十六周：英国田径和美国田径的理论与实践

    27. 第二十七周：科学方法与技术的提高

    28. 第二十八周：运动员健康和调整心态

    29. 第二十九周：运动员心理健康的重要性

    30. 第三十周：心理调整与习惯的养成

    31. 第三十一周：田径技术与心理健康

    32. 第三十二周：田径运动员的心态管理

    三、课程教学方法

    1.通过研究教学和训练方法，制定合适的训练计划；

    2.适当运用独立学习法，帮助学生主动思考自己的想法和做法；

    3.采用教练的交流和演示教学法，正确引导学生学习

    4.提供实践训练具体练习及反馈，不断从训练的反馈和实践中得出结论；

    5.通过实例分析及真实案例的讨论与分析，促进学生的思维发展，并形成思维的习惯；

    6.采取合理的评估手段，对学生的进展和困难进行及时的分析和总结。

    四、课程评估方法

    1.草稿本评估，即在教学过程中，教练可以要求学员随时在草稿本上整理自己的想法和思路。

    2.口头反馈评估，教练可以随时根据学员的表现进行适时反馈。

    3.书面反馈评估，教练可以根据学员的训练表现和综合素质进行图文反馈。

    4.表现反馈评估，教练可以根据学员的参赛表现进行分析评估。

    五、总结

    通过短期的大学田径教学计划，可以在培养学生个人综合素质的同时，促进校园体育运动的发展，同时，对锻炼身体，增强身心健康也有非常重要的作用。可以看出，对于学校（大学）的校园运动的发展和师生的身心健康，大学田径教学计划具有重要的现实意义和历史价值。

    大学田径教案 篇9

    大学田径教案主题范文

    大学田径教育是培养青年学子体魄健壮、坚毅意志、团结协作、追求卓越的重要方式。通过体育锻炼的方式，大学生可以培养他们的自律性、团队合作能力和体魄，提高他们的学习动力，培养他们的竞争意识和挑战精神。因此，大学田径教育具有重要意义，需要制定相应的教案。下面是一份关于大学田径教育的主题范文，供参考。

    主题：大学生田径训练与身心健康培养——以长跑训练为例

    介绍：

    大学生田径训练是培养大学生体魄健壮、耐力良好、团结协作的一种重要方式。而长跑作为田径项目中的重要一环，具有锻炼身体、培养意志品质和塑造健康体魄等多重好处。本教案将以长跑训练为例，旨在通过系统、科学的训练方法，培养大学生身心健康。

    一、训练目标：

    1. 提高大学生身体素质和心肺功能。

    2. 培养大学生坚持不懈的毅力和耐力。

    3. 培养团队合作精神和竞技意识。

    二、训练内容：

    1. 基本体能训练：包括拉伸、力量训练和速度训练等，以提高跑步姿势正确性和跑步效率。

    2. 长跑训练：根据大学生的身体素质和训练需求，制定不同阶段的长跑计划，包括短距离长跑、中长距离长跑和长跑配速控制等。

    3. 技术训练：包括手臂摆动、踏频和呼吸等技术动作的训练，以提高跑步效果和耐力能力。

    三、训练方法：

    1.渐进式训练法：根据大学生的身体状况和训练需求，采取逐渐增加训练强度和训练时间的方法，确保大学生适应训练并逐步提高。

    2.间歇训练法：通过交替快慢跑，提高大学生的耐力和速度，增强心肺功能。

    3.跑步配速控制法：通过训练大学生掌握不同配速技巧和节奏感，提升赛道上的竞技能力。

    四、训练评估：

    1. 体能测试：定期对大学生进行耐力、速度等体能测试，评估训练效果。

    2. 动作评估：通过视频回放和教练的指导，对大学生的跑步姿势和技术动作进行评估，提供改进建议。

    五、训练安全：

    1. 保护跑者安全：要求大学生参加训练前进行热身活动，并在训练过程中注意避免受伤。

    2. 合理安排训练量：根据大学生的身体状况和训练需求，合理安排训练量，避免过度训练导致身体受损。

    3. 提供急救措施：配备急救设备和急救人员，确保训练过程中的安全。

    六、训练效果：

    通过长跑训练，大学生将提高自己的身体素质和心肺功能，培养坚持不懈的毅力和耐力，增强团队合作精神和竞技意识。同时还能提高大学生的学习动力，培养他们的自律性和挑战精神。

    总结：

    大学生田径训练对于大学生的身心健康培养具有重要意义。通过系统、科学的训练方法，可以提高大学生的身体素质和心肺功能，并培养他们团队合作精神和竞技意识。希望通过本教案的实施，能够让大学生享受到田径带来的健康和快乐，同时提高他们的学习动力和综合素质。

    大学田径教案 篇10

    大学田径教案

    当前，大学田径运动已成为校园文化的一部分，越来越多的学生加入了这项运动。田径是一项非常全面的运动项目，不仅对身体素质提高有很好的效果，更能让学生了解运动中的竞争与合作。本篇文章将讲述大学田径教学的主题范文。

    1、体育的基础知识教学

    田径运动是一个非常全面的运动项目，它包括了很多不同的运动，如长跑、短跑、跳高、跳远等等，每个项目都是用不同的方法来培养学生的身体素质和技能。因此，在大学田径教学中，必须注重体育基础知识的教学，让学生能够更好的掌握每个项目的要领和技巧。通过基础知识的教学，学生可以更好的了解运动中的本质和规则。

    2、技能训练的教学

    在大学田径教学中，技能训练也是非常重要的一环。技能训练可以帮助学生更好的掌握运动中的技巧，提高自己的运动水平。在技能训练中，教练应该注重学生的个性化需求，根据不同的学生情况制定不同的训练计划，帮助他们更好的发挥自己的特长和优势。

    3、体育精神教育的教学

    大学田径教学除了注重技能和基础知识的传授外，更需要注重体育精神的教育。体育精神是人们在运动中所表现出来的优秀品质和典范，它包括了竞争意识、团队合作意识、文化意识等等。在大学田径教学中，教练应该注重体育精神的引导，让学生在运动中明白竞争的意义和合作的重要性。

    4、跨专业合作的教学

    大学田径教学中，不同专业的学生都能参与其中，它是一个跨专业合作的机会。如何吸收不同专业的学生参与田径运动呢？教练应该制定不同的训练计划，让学生能够更好的适应和融入田径运动中。同时，在跨专业合作中，学生可以更好的了解不同专业的知识和思维方式，增强自身的胸怀和见识。

    总之，大学田径教学应该注重技巧、基础知识、体育精神的教育，同时注重跨专业合作和沟通。只有这样，才能让学生更好的享受到田径运动的乐趣，提高身体素质和运动水平。

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    剪纸教案十篇


    作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学美术剪纸教案，希望对大家有所帮助。

    剪纸教案 篇1

    教学目标：

    1、使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族自豪感。

    2、剪纸朴素的美与现代生活紧密联系，不仅美化了生活，而且为现代生活工艺设计了丰富的资源。

    3、要求学生独立或合作创作。

    教学重点：难点：较熟练的掌握工具，体验纸的平凡与神奇。

    教学过程设计：

    一：师生收集剪纸作品、资料

    1、工具、材料

    2、剪纸作品

    3、剪纸介绍

    4、剪纸的应用

    二、创设情景导入新课

    1、美化教室、贴上剪纸作品。（师生共同创设）

    2、介绍剪纸作品的来源。（展示介绍相结合）

    3、谈谈你对剪纸的感受。（组、班口语交流）

    4、综合交流对剪纸的认识。

    三、欣赏探究、了解剪纸历史

    1、直观展示或创设氛围（选择各历史时期、各地域、各民族有代表性的剪纸作品欣赏介绍）

    2、多媒体拓宽知识（通过站或计算机储存的大量的'剪纸作品、资料介绍、人机互动对话，增大信息量）

    3、查资料探究学习（通过自查资料、互动交流、加深对剪纸的认识）

    4、观察生活：剪纸的应用（课前布置，学中交流）

    四、直观示范，感悟剪纸的方法

    1、用录象机直观展示剪纸过程。

    2、学生观摩，掌握制作程序（组内交流，教师检查）

    3、自学程序，加深认识。

    五、实践体验，掌握剪纸方法

    1、师生共同参与，教师重在指导。

    2、同学互助互学，逐步掌握剪纸方法。

    3、独立设计、制作完成剪纸作品。

    六、互动展评，交流感受

    1可以说出对剪纸的感受

    2、对自己的剪纸作品优、缺点的认识

    3、互动点评

    七、课外延伸

    剪纸教案 篇2

    活动目标

    1.欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民间艺术。

    2.学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品中的对称关系。

    3.能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的`好习惯。

    活动准备

    1.趣味练习：用剪纸作画

    2.ppt课件：剪纸艺术欣赏

    3.各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。

    活动过程

    一、导入

    课件：剪纸艺术欣赏

    和幼儿一起欣赏各种民间剪纸作品，观察作品的色彩和图案。

    二、展开

    1.在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。

    鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。

    2.了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸？

    3.探索、尝试剪纸方法。

    为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折

    法，并尝试剪出简单的作品。

    4.在 幼儿探索折剪的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法：

    （1）分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

    （2）将正方形色纸对角折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。

    5.观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图形，了解对称的美。

    6.幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，引导幼儿完成作品。

    提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。

    7.用剪纸作画

    使用各种各样的剪纸做出美丽的图画。

    三、结束

    展示欣赏幼儿的作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。

    剪纸教案 篇3

    课时：

    2课时

    课程类型：

    欣赏与评述 造型与表现

    教学目标：

    欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。

    教学重点：

    欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

    教学难点：

    对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

    教学过程

    一、课前准备：

    检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

    二、引入新课：

    1、课件导入：

    播放陕北民歌。

    你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？

    2、中国民间剪纸艺术资料反馈：

    民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

    剪纸的主要材料是纸。纸是中国的四大发明之一，过去一直公认造纸术是蔡伦于公元105年前后发明的。后来陕西省扶风县出土了西汉时期的纸，专家们认为纸在我国出现的时间要提前到汉平帝之前，可能在宣帝时期（公元前73一前49年）。不管结论最后怎么定，在纸发明之前，不会有真正的剪纸。但用其它薄片材料用于剪刻镂花，却在有纸之前。让我们查看一下有关文物和史料记载：

    战国（公元前476一前221年）

    ① 1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中，发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。

    ②湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。

    北朝（公元386一534年）

    用纸剪成美丽的图案花纹，目前最早发现而且有据可查的是新疆吐鲁番火焰山附近，先后出土了五幅团花剪纸。

    在中国广大的农村，许多年来，流传着种种老百姓自己创作自己欣赏的艺术，剪纸就是其中的一种。剪纸，顾名思义，就是用剪刀把纸剪出成图形。作者大都是农村妇女，她们可能从十几岁一直剪到成为白发苍苍的婆婆，在她们的剪刀下，产生了一幅幅或稚拙，或精细但无不充满情趣的剪纸作品。

    剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。剪纸也是一种民俗艺术，它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花，便是在春节或元宵节时贴挂的。在北方的农村，过年时，窗上新糊了雪白的窗纸，上面贴上红红绿绿的窗花，门顶、窗前，贴上门笺，元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花，把新年的气氛造得浓浓的。喜花是结婚时作为对新房的布置，张贴在室内，家具和器物上。同样，寿花和丧花也是在过生日和办丧事时张贴的。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。总之，它们大都是用作布置环境，增强节庆气氛，贴在庭院、居室或器具上的。

    花样的功用与上述的几类不同。它是用作承传临摹的范本、纸样。花样包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帐、门帘等上面绣制图样时所依据的范样。每剪成一个图形，把它用线粗粗地缝在另一张纸上，拿到灯烛上用烟薰烤，烤黑，把剪纸图形取下，然后就留下一个以烟黑为地的空白图形，原来的剪纸图样则可以拿去作为服饰刺绣之用了。农村妇女就是靠了这样的方法，一代代传承着上辈珍存下来的`图样。

    剪纸的内容是很有讲究的。吉祥图案寓意吉祥辟邪，娃娃、葫芦、莲花等象征多子多福，家禽家畜，瓜果鱼虫是农民熟悉的对象，也是他们表现的主要内容。剪纸作为一种民间艺术，具有很强的地域风格。陕西窗花风格粗朴豪放，单纯简练，河北蔚县和山西广灵剪纸加染色彩，浓厚中透着秀美艳丽。其戏曲人物尤具特色。江苏南京剪纸淳厚，粗中有巧，宜兴剪纸华丽工整，南通剪纸秀丽玲珑。广东佛山剪纸色彩富丽、手法多变、装饰性强。山东高密剪纸细腻精巧，一丝不苟。

    从一些考古遗存发现，剪纸至迟在北朝(386—581)时候就已经出现了，至今已经有一千五百年的历史了。它虽然制作简便，造形单纯，但它包容着丰富的民俗和生活内涵，它是对许多种民间美术表现形式的浓缩和夸张，因而比较集中地体现了民间艺术的造型规律、创作构思及作品的形式特征。对民间剪纸的了解和研究，是通向欣赏和认识繁杂多样的民间美术的捷径。

    3、小组研究：

    民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？

    在制作方法上有什么不同？需要注意什么？

    三、作业要求：

    艺术尝试：引导学生进行艺术尝试。

    四、学生作业：

    学生作业，老师巡回辅导。

    五、课后拓展：

    我们的祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，也有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术，请同学们回去以后查找相关资料进行学习。

    剪纸教案 篇4

    一、教材剪纸故事分析

    本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事

    本课小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事采用了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。

    教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。

    学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。

    二、教学目标

    掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

    锻炼语言组织和口头表达能力。

    三、教学思路

    本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。

    本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

    人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。学生可能首次使用刻刀，教师可以先安排一些刻纸小训练，如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落，随心所欲。并提醒学生使用刻刀时要注意的安全问题。

    在剪刻出两三个人物后，让学生根据所剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可根据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事画面，是人物剪纸的延伸。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有兴趣地用这种方法来介绍自己的作品。

    也可让两个学生合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再根据画面所构成的效果编故事，两人之间互相说一说这个故事。这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了本课的学习内容。

    在评价过程中，可对学生的剪纸人物作业和学生所编的故事进行双重评价，评价应贯穿于整个课堂的初始阶段、深入阶段和终结阶段，教师可对学生积极尝试剪制的学习热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试。在学生进行自评和互评时，教师应引导学生将评价标准侧重于创造性和个性，看内容是否有情趣，是否显示出对周围事物的留意与好奇，是否有一定的想像和个性成分。

    本课教学流程可大致作出如下安排：

    示范引路，创意先行——自主表现，剪出外形——了解特征，刻划细节——构思画面，合作组织——互动评议，叙说故事。

    四、教学选择

    本课所要使用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较容易准备。在条件较差的`地方也可以选用单色纸完成作业，应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有一定的层次区分，以便画面形象变得鲜明饱满。

    根据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采用合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采用分组合作编制作业的方式开展教学活动。

    五、教学建议

    1．教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开始的任何部位开始剪。

    2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的细节，例如：眼睛、发型、衣服的花纹等等。让学生尝试用刻刀，要使用垫板。教师示范刻刀的用法，并提醒学生注意安全。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。

    3．粘贴可以采用局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要注意贴得平整、洁净。

    六、教学资料

    剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一。唐代诗人李商隐的《人曰》诗： “镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”就是写此。段成式《酉阳杂俎》说： “立春日，3：大夫之家，剪纸为小幡，或悬干佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”

    剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同的地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴涵着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。

    现在已发现的最早剪纸实物是南北朝墓葬中的动物花卉团花。早期的剪纸跟道家祭祀神祖、招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的明确记载。今日苗族仍有年节剪鬼神之形象贴-牛栏或门上的巫术习俗。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

    熟练的民间艺人只打腹稿就直接用剪刀把纸剪成图形；专业艺人则有用刻刀在蜡板上制作者，称“刻纸”，经起稿、剪刻、粘贴、揭离、修整而成，可以一次刻透多层纸。

    剪纸的装裱一般可采取以下几种形式：镜框装裱、纸版装裱、卷轴装裱、压胶装裱。

    剪纸教案 篇5

    教学目标：

    1. 知识与技能：让学生掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    2. 过程与方法：通过剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，培养创造性思维能力和语言组织能力。

    3. 情感态度与价值观：了解剪纸文化，激发学生对民间艺术的热爱，培养学生热爱生活的情感。

    教学重难点：

    重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。

    难点：让学生随意剪出人物的外形，并在细节上进行精细的.刻画。

    教学准备：

    教师准备：多媒体课件、剪纸作品展示、剪刀、刻刀、垫板、彩色纸等。

    学生准备：剪刀、胶水、彩色纸等。

    教学过程：

    1. 导入新课：

    通过讲述一个简短的故事，如“我和妹妹去公园喂鸽子”，激发学生兴趣，并引出剪纸故事的主题。

    2. 作品赏析：

    利用多媒体课件展示优秀的剪纸作品，让学生欣赏并感受剪纸艺术的魅力。

    3. 学习新知：

    讲解剪纸的基本工具和材料，并示范剪、刻人物的基本步骤：

    随意剪出人物外形。

    剪或刻出人物的细节，如眼睛、发型、衣服花纹等。

    组合粘贴，根据需要添加背景、道具等。

    4. 学生实践：

    学生按照步骤进行剪纸创作，教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题。

    5. 作品展示与评价：

    学生将完成的作品贴在展示板上，进行自由欣赏和评议。

    教师引导学生从创意、造型、细节等方面进行评价，并鼓励学生表达自己的想法和感受。

    6. 课堂总结：

    总结本节课的学习内容，强调剪纸艺术的文化价值和对学生成长的意义。

    剪纸教案 篇6

    教学目标：

    1.学习用红纸剪双喜的方法，

    2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；

    3.培养学生的创造性思维能力和动手能力。唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。

    教学重难点：

    1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。

    2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。

    教学用具：

    1．教师：范画、红宣纸、剪刀、等

    2．学生：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等

    教学过程：

    一、 故事导入。

    1．双喜的由来

    2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的'心理？

    3揭示课题：剪喜花

    二、 分析与尝试。

    1、分析喜字的结构特点（找对称轴）

    2、示范讲解喜字的折叠方法

    3、重点讲解喜字剪法的关键

    4、学生试剪双喜

    5、评价学生作品找出剪错的原因

    三、感受与体验。

    1、欣赏民间优秀喜花作品

    2、分析民间剪纸的内涵

    谐音：连（莲）年有余（鱼） 喜上眉（梅）梢 蝙蝠（福） 鸡（大吉大利）

    寓意：石榴 （ 多子多福） 牡丹（富贵）龙凤{吉祥}

    3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱

    4、教师示范剪纸制作过程

    启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作

    四、 想象与创作。

    1、出示作业要求，

    请同学们设计一幅带花边的喜字

    要求

    （1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合

    （2）、形式不限

    （3）、将作品粘贴在白色铅画纸上

    五、展示与评价。

    1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力）

    2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价， 并发布金点子

    3 、教师简评

    剪纸教案 篇7

    教学目的：

    1.学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。

    2.培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。

    3.教育学生热爱祖国的民间艺术。

    教学重点与难点：剪纸的技巧。

    教学准备：

    1、剪纸人物范作。

    2.幻灯。

    3.彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。

    教学过程 ：

    一、谈话，引入课题。

    剪纸是我国传统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪纸(板书课题)。

    二、欣赏，分析剪法。

    1.打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗?剪的`方法是一样的吗?

    2.学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教师结合课前剪好的范作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。

    三、示范，学习剪法。

    教师一边讲解一边示范剪法。

    1.轻轻地、简洁而概括地描出草图(背面更好);

    2.处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明白这一点。

    3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太多，而且要相当的耐心细致。

    四、练习，尝试剪法。

    要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心粘贴。(板书)

    教师巡视指导。

    剪纸教案 篇8

    教材分析

    本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。

    本课采用了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。

    教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。

    学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。

    教学目标

    1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

    3.锻炼语言组织和口头表达能力。

    教学思路

    本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。

    本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。

    人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。学生可能首次使用刻刀，教师可以先安排一些刻纸小训练，如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落，随心所欲。并提醒学生使用刻刀时要注意的安全问题。

    在剪刻出两三个人物后，让学生根据所剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可根据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事画面，是人物剪纸的延伸。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有兴趣地用这种方法来介绍自己的作品。

    也可让两个学生合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再根据画面所构成的效果编故事，两人之间互相说一说这个故事。这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了本课的学习内容。

    在评价过程中，可对学生的剪纸人物作业和学生所编的`故事进行双重评价，评价应贯穿于整个课堂的初始阶段、深入阶段和终结阶段，教师可对学生积极尝试剪制的学习热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试。在学生进行自评和互评时，教师应引导学生将评价标准侧重于创造性和个性，看内容是否有情趣，是否显示出对周围事物的留意与好奇，是否有一定的想像和个性成分。

    教学选择

    本课所要使用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较容易准备。在条件较差的地方也可以选用单色纸完成作业，应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有一定的层次区分，以便画面形象变得鲜明饱满。

    根据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采用合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采用分组合作编制作业的方式开展教学活动。

    教学建议

    1.教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开始的任何部位开始剪。

    2.剪完人物外形之后再剪刻出人物的细节，例如：眼睛、发型、衣服的花纹等等。让学生尝试用刻刀，要使用垫板。教师示范刻刀的用法，并提醒学生注意安全。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。

    3.粘贴可以采用局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要注意贴得平整、洁净。

    教学过程

    一、故事引入

    1.同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方?

    2.教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。 (画面)

    教师讲述故事，课件出示画面。

    二、故事交流

    1.在你的身L或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?

    2.先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

    文字草稿

    三、讨论、演示分工合作过程

    1. (从各小组中挑出一个典型故事)清三位同学来跟老师合作示范。

    2.先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工)

    3.教师示范剪刻步骤。

    ①随意剪出外形。

    ②剪或刻出人物的细节、花纹。

    在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸作品)中闽民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示)

    ③组合粘贴。

    准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。

    出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗?

    ④添加道具。

    故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道具)

    教师在投影仪下示范剪出外形，

    课件出示：游戏。

    教师投影仪下示范刻出 花纹

    课件出示：民间剪纸作品，并放大作品进行分析。

    出示剪纸人物范图

    课件出示：剪纸道具

    四、欣赏：

    剪纸故事作品

    1.讨论评议

    完成创作的同学将作业贴至本组展示板L，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评.

    2.评述作品。

    请几位同学说说刚刚评议的内容。

    展示板展示作业

    五、学生合作完成剪纸故事展示、总结

    1.学生制作，教师巡回指导。

    2.你喜欢哪个故事，为什么?

    3.今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获?

    故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

    剪纸教案 篇9

    教学目标：

    通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

    教学重点与难点：

    1、重点：

    （1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

    （2）角花的设计制作的步骤、方法

    2、难点：

    纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

    教学准备：

    角花纹样剪纸范品。

    教学课时：

    1课时。

    教学步骤：

    一、开头叙说。

    剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

    剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的`松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）

    二、插入新知。

    教师传授角花的折纸方法。

    （1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

    1、制作一个角花：

    2、制作两个角花：

    3、制作四个角花：

    （2）学习设计描绘花纹。

    （3）剪制纹样。

    请看老师剪。（教师示范剪）

    是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

    （4）贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

    三、补充观摩。

    上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

    四、随后作业。

    布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

    五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

    剪纸教案 篇10

    一、设计思想：

    中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。

    二、教材分析：

    本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

    三、学情分析：

    三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的 经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。

    四、 教学策略：

    （1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术

    的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的.构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。

    （2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

    五、 教学过程：

    教学目标：

    1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

    2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

    3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。

    教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

    教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

    教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

    教学过程：

    （一）导入

    看一看

    l、教师出示南京剪纸作品。

    “同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？

    出示简直图片

    “对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

    出示课题：剪纸

    （二）新授

    出示图片

    请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

    种类：

    1、贴在窗户上——窗花

    2、贴在门上——门签

    3、用于喜庆——喜花

    4、用来祭祀——祭纸

    结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

    出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

    1、象征吉祥的团花

    2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

    3、北京奥运会福娃剪纸

    比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论

    教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动

    不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

    总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

    简练概括，夸张传神

    善用比喻，寓意谐音

    构思大胆，幽默取巧

    富于装饰，印物赋形

    出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？

    “阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

    阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

    综合法：一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。

    （三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

    出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

    作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

    单纯、简洁、富有剪纸情趣。

    （四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

    （五）第17课 剪纸

    剪纸方法：阴剪

    阳剪

    综合法

    寻找小班教案十篇


    由于我们工作的严谨，范文的需求量越来越大，范文包含各种各样的文章，让我们来参考一些范文吧！下面是小编精心整理的"寻找小班教案十篇",相信会对你有所帮助！

    寻找小班教案【篇1】

    活动目标：

    1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。

    2、懂得爱护鼻子的简单方法。

    活动准备：

    1、装有醋和香水的碗各一个。

    2、相关的ppt。

    活动过程：

    小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高一座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。

    小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。

    师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝一起说“鼻孔”。

    发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图2）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图3）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。

    师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。

    鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。

    小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（ppt图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。

    寻找小班教案【篇2】

    《小班科学寻找色彩小精灵教案反思》

    在本次小班科学课程中，我为孩子们设计了一堂寻找色彩小精灵的互动教学。这节课的目标是通过观察和实践，让孩子们了解颜色的基本概念，并培养他们对色彩的感知能力和表达能力。通过小小的游戏和探索，孩子们积极参与，并产生了很大的学习兴趣。

    在整个教案设计中，我注重了任务的选择和组织。首先，我引入了一个寻找色彩小精灵的情节，让孩子们通过观察和思考，找出隐藏在教室中的颜色标志。这个任务让孩子们感到兴奋和有趣，同时也培养了他们的观察力和思考能力。在寻找过程中，我提供了丰富的提示，帮助他们逐渐找到色彩小精灵的踪迹。这让孩子们保持了高度的参与度，并且成功找到了色彩小精灵，增强了他们的成就感。

    其次，我设计了一系列的色彩实践活动，让孩子们通过亲自动手实践，对颜色的特点和混合有更深入的了解。例如，我为每个孩子准备了一套颜色积木，让他们通过组合和拼接，创造出自己喜欢的颜色。孩子们在实践中不仅加深了对颜色的认识，还锻炼了他们的动手能力和创造力。同时，我还设置了一个颜色混合的实验，让孩子们亲自参与其中，通过混合不同颜色的水，观察并记录所得到的新颜色。这个实验让孩子们亲眼见到了颜色的变化过程，激发了他们的好奇心和求知欲。

    在本节课中，我注重了课堂氛围的营造和互动的促进。我通过教师的示范和引导，让孩子们积极参与到色彩探索中去。我提醒孩子们用眼观察周围的世界，用手动手操作颜色材料，用口言语表达他们对颜色的感受和理解。我鼓励孩子们多表达自己的想法和感受，并给予他们肯定和鼓励。在整个课堂过程中，孩子们保持了高度的积极性和参与度，课堂氛围活跃而轻松。

    通过本节课的教学实践，我对自己的教学能力和教学方法进行了反思。首先，我认识到教学中的任务选择和组织对学生的学习积极性和成效起到重要作用。一个好的任务能够激发学生的兴趣，并引导他们主动参与学习。其次，我发现通过实践和亲身体验，可以让学生更加深入地理解和掌握知识。在科学课程中，实验和互动是非常重要的教学手段。最后，我意识到在教学过程中，良好的课堂氛围和师生互动是促进学生学习的关键。一个活跃而轻松的课堂环境能够激发学生的学习兴趣，而积极的互动能够增强学生的参与度和表达能力。

    综上所述，本次小班科学课程中的寻找色彩小精灵教案设计取得了良好的效果。通过任务的选择和组织，色彩实践活动的设计，以及课堂氛围的营造和互动的促进，我成功地培养了孩子们对颜色的感知能力和表达能力。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学能力，创造更多有趣的教学活动，让孩子们在快乐中学习，不断探索和发现科学的奥秘。

    寻找小班教案【篇3】

    活动目标：

    1、认识上下、里外等不同方位。

    2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、挂图第4号。

    2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。

    3、盒子、篮子、报纸、毛巾。

    活动过程：

    一、引出课题。

    1、老师出示布绒小兔：小朋友看，这是谁呀!(小兔)小兔今天要和小朋友玩找彩蛋游戏，它把彩蛋都藏在那里了?我们一起来找一找吧!

    2、出示挂图，引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

    二、摸彩蛋。

    1、小兔的大布袋里还有很多彩蛋，想请我们帮它一起藏。

    2、出示一只大布袋，里面藏着颜色、大小不同的彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。

    三、藏彩蛋。

    1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。.教案网出处如，请把彩蛋放在桌子上，请把彩蛋放在盒子里，等等。

    2、请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿到外面等候。(轮流游戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。)

    3、请另一半幼儿在指定的区域寻找彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出在哪里，找到了什么颜色的彩蛋。

    4、如果还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

    四、结束活动。

    活动反思：

    以往进行数学活动时，经常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小，孩子们看不清晰。今天我利用投影仪进行了操作，将材料放大给孩子们看，孩子们不仅看得清晰，还很认真呢。活动效果较好。活动中，孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位，比如在树根的上面还是下面;也比较出彩蛋的不同，有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节，孩子们较顺利地完成了操作。只有三个小朋友有一点错误，在老师的启发下也马上改正了。总的来说，这次活动很成功。恰当难度的学习内容和适合的教学方法是活动成功的基础。

    寻找小班教案【篇4】

    我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特别到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程《花花朵朵》。我们利用小区的良好资源，开展了这次科学探索活动《寻找春天里的花》。

    1.感受大自然中春天的气息。

    2.通过为花儿拍照，观察花朵多姿多彩的形态。

    3.初步尝试记录，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行记录。

    1.活动前做好安全教育工作。

    2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；

    教师材料：喊话器1个。

    活动过程：

    1.教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？

    2.教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今天，老师就带大家去“寻找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，仔细的观察它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观察到的，还有你的感受都记录在记录表上。

    1.带领幼儿一起寻找春天里的花，鼓励幼儿用相机拍摄下来。

    2.幼儿记录：花的形状、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜欢等等。

    1.教师带领幼儿回园。

    2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

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    寻找小班教案【篇5】

    设计思路：

    春天到了，幼儿园的草地上开满了漂亮的花卉，孩子们开心地叫着：“真漂亮!”“把漂亮的花请到娃娃家吧!娃娃家会更漂亮的!”孩子们满怀希望地建议道。为了满足幼儿的愿望，我设计了今天的活动，将幼儿的兴趣融入到计算活动中，激发幼儿活动的积极性。

    活动目标：

    1. 根据颜色、点数对应等特征进行插花。

    2. 感受春天的美，体验参与计算活动的乐趣。

    3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    4.乐于探索、交流与分享。

    活动准备：

    红、黄、绿三种颜色的花干及花瓶(上面标有数字或圆点)，小花若干等。

    活动过程：

    一.激发幼儿活动的兴趣。

    春天到了，花儿也开了，可是我们娃娃家里还没有花呢，今天我们就来插花，打扮娃娃家，好不好?

    二.粘花干。

    1.经验的分享。

    你们看，老师为你们准备了什么?;.来源快思老师教。案网;(花，花干)

    花干上藏着小秘密，找到了小秘密才能插花的。(幼儿观察花干)

    花干上藏着什么小秘密啊?(数字宝宝，圆点宝宝)

    有数字宝宝的花干，怎么插花啊?那有圆点宝宝的呢?

    2.幼儿操作。

    幼儿操作，教师巡回观察、指导。(幼儿间可相互交流)

    3.集体纠错。

    幼儿和教师一起查看插好的花，找出错误的花加以纠正，并说明纠正的理由。

    三.插花瓶。

    1.讨论插花瓶的规则。

    我们把花插到花瓶里吧!咦，这么多花瓶，应该插到哪个花瓶呢?(引导幼儿从颜色、点数两种特征进行插花瓶。)

    2.幼儿操作。

    幼儿操作，教师巡回观察、指导。

    3.集体纠错。

    我们一起看看我们插的花，好看不好看。

    四.延伸活动：打扮娃娃家。

    活动反思：

    整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

    寻找小班教案【篇6】

    活动一：“迎春花”

    活动目标：

    1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

    2、发展幼儿的观察力。

    3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

    活动准备：

    几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

    活动过程：

    1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

    2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

    3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

    4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

    5、到室外观察迎春花。

    活动二：诗歌“钻泥巴”

    活动目标：

    1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

    2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

    活动准备：

    1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

    2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

    活动过程：

    1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

    2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

    3、学习诗歌“钻泥巴”。

    4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

    5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

    寻找小班教案【篇7】

    活动目标：

    1、学习区别物体位置的上下，初步感知空间关系。

    2、巩固一一对应的方法和按用途分类。

    活动准备：

    人手一张小卡片 实物(苹果、香蕉、桔子、积木、玩具等)、 铃鼓、天线宝宝玩具

    活动过程：

    一、引起幼儿游戏兴趣

    1、“今天徐老师在教室里藏了许多宝贝，谁想和我一起去寻找宝贝?”

    2、每人拿一张小卡片，“看看上面画的是什么?你就寻找这个宝贝。”

    二、幼儿进教室寻找宝贝

    1、检查幼儿手中卡片与实物是否一一对应

    2、“你找到什么宝贝?”

    3、“你在哪儿找到的宝贝?”

    4、用一句话说“你在哪里找到的什么宝贝?”

    5、按用途分类：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

    三、巩固认识上下

    1、老师寻找宝贝，出示铃鼓，天线宝宝玩具

    2、玩游戏

    ⑴、老师问“铃鼓在哪里?”!来源:屈,老，师教.案网"、“天线宝宝在哪里?”

    ⑵、幼儿回答“铃鼓在桌上(或桌下)” “天线宝宝在桌上(或桌下)”

    ⑶、老师把铃鼓、玩具的位置变化一下，再问答

    ⑷、老师问，幼儿用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

    四、带幼儿到外面寻找宝贝，说说“宝贝在哪里找到的?”

    活动反思：

    让幼儿为中心辨别客观物体的方位。在幼儿对自己身体部位的方位有较清楚的认识并对方位词的含义有所领会的基础上，我进一步以自身为中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。这样的教学思路是：通过寻找、操作等活动，让幼儿体会物体与自己的方位关系。例如：我有意识地在相应的方位摆放些物品、玩具或利用活动室环境，引导幼儿观察寻找“你的前面有什么?或者什么东西在你的前面”等。这样孩子学习的很有趣，在生活中学习，体现了教学即生活的教育理念。同时，孩子学习知识点又很扎实、牢固。

    寻找小班教案【篇8】

    《小班语言兔子寻找太阳教案反思》

    在本次教案中，我们以小班语言兔子寻找太阳为线索，通过设计丰富多样的活动，帮助幼儿建立简单的概念，提升语言表达能力。通过这个教案，我观察到了幼儿的积极参与和进步，也发现了一些需要改进的地方。

    首先，通过这个教案，幼儿学会了团队合作和分享的重要性。在活动中，我将孩子们分成小组，让他们共同探索寻找太阳的方法。每个小组由三到四个幼儿组成，他们互相讨论、交流，共同制定计划和解决问题。在这个过程中，每个幼儿都有机会发表自己的意见，并学会尊重和倾听他人的观点。幼儿们积极参与，互相帮助，共同完成任务。通过这样的团队合作，幼儿们学会了分享和合作的重要性，并建立了良好的互动关系。

    其次，通过这个教案，幼儿的语言表达能力得到了提高。在寻找太阳的过程中，我设计了一些有趣的活动，以帮助幼儿学会用简单的语言表达自己的观点。例如，在制作太阳的工艺活动中，我鼓励幼儿们描述他们所做的太阳，告诉其他小组成员他们用了什么材料和方法。通过这样的活动，幼儿学会了用简单的语言表达自己的观点和想法，并且通过与其他幼儿的互动，不断改进自己的表达能力。有些幼儿在一开始可能有些害羞，但通过反复的练习，他们逐渐变得自信并且能够清晰地表达自己的观点。

    然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，有些幼儿在小组讨论的过程中比较被动，不太主动发表自己的观点。为了解决这个问题，我计划在以后的教学中添加一些激发幼儿参与的元素，例如给予幼儿更多的话语权，鼓励他们表达自己的观点，并及时给予鼓励和肯定。其次，有些活动对于一部分幼儿来说可能过于简单，他们可能需要更有挑战性的任务。因此，我将根据幼儿的实际水平进行差异化教学，为他们提供更适合他们发展的任务，以促进他们的学习兴趣和动力。

    总结起来，通过这个教案，幼儿们在团队合作和语言表达能力方面取得了进步。通过寻找太阳的活动，他们学到了团队合作和分享的重要性，并提高了自己的语言表达能力。同时，我也发现了一些需要改进的地方，如提高一部分幼儿参与的积极性和为他们提供更有挑战性的任务。通过不断总结和改进教学方法，我相信我能够更好地帮助幼儿发展他们的潜力，提升他们的语言能力。

    寻找小班教案【篇9】

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：日本幼儿园小班科学教学计划：寻找春天

    活动一：“迎春花”

    活动目标：

    1让孩子们知道春花的形状、颜色和名称。

    2、发展幼儿的观察力。

    三。培养孩子对自然的兴趣，教育他们爱护花草。

    活动准备：

    几枝有春花，实体枝有花骨花；迎春花的挂图。

    活动过程：

    1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

    2观察物体，用各种感官感知和体验春花。

    三。讨论：春花的颜色、形状及其与人们生活的关系。

    4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

    5、到室外观察迎春花。

    活动二：诗歌“钻泥巴”

    活动目标：

    1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

    活动准备：

    1上课前，组织孩子们播种，观察发芽过程。

    2、种子从播种到发芽长大的**一套。

    活动过程：

    1孩子们讨论他们观察到的种子的变化。

    2、出示**让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

    3、学习诗歌“钻泥巴”。

    4.引导孩子通过肢体运动来展示种子的发芽。5.谈话：如何热爱春天和热爱大自然。

    效果分析：

    幼儿园操场上盛开的春花为孩子们观察提供了方便。由于每天进行户外活动，有的孩子虽然叫不出其名字，但对此已有印象，在上课进行认识的时候都知道是外面操场上开的花。经过老师的讲解，大多数孩子都了解了春花这个名字的基本特征和含义。

    有的孩子在到室外观察时主动提醒在后面向前挤的小朋友：“别挤了，别把迎春花碰掉了。”教师上课所折的几枝开了的只有六朵花，其余上面满是花骨朵，课后将其插到了花盆里，孩子们每天都来观察、数数，发现：

    第二天开了十二朵，第三天开了二十二朵，到第四天全部开放，孩子们那细心的眼神、认真而小心翼翼的点数以及发现每天不同的变化而流露出来了惊喜也深深地感染了我们。这个时候到户外已能寻找到好多春芽了。为了让孩子们通过自己动手种种子进行观察得到感性认识，我们组织孩子从家里带来了空酸奶盒和花生、大豆种子，指导孩子通过亲手操作，种上了种子。

    孩子们在种植的过程中学会了种植的基本常识，我们组织孩子们在沙盘里种大蒜。孩子们那积极性之高、那好奇心之浓是我们所料不及的，之后将其放置到自然角，孩子们每天都来**，耐心地等待着自己的种子发出小芽芽。终于，在种上种子的第四天，孩子们发现了第一盆刚刚冒出土的小嫩芽在观察、等待的过程中，我们顺利地进行了第二个活动，诗歌《钻泥巴》的教学。

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    寻找小班教案【篇10】

    锻炼小朋友的动手能力、模仿能力、发挥自己的想象。

    活动目标。

    1、掌握泥工中搓长、团圆、压扁等基本技能。

    2、发展幼儿的动手能力。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、提高幼儿思维的敏捷性。

    教学重点、难点。

    培养幼儿对泥工的兴趣、锻炼幼儿的动手能力。

    活动准备。

    各种颜色的橡皮泥、印花工具（带有凹凸不平花纹的小玩具等）、几何图形模具（营养快线瓶盖、牙膏盒剪成的方形小圈等）、各种形状的饼干。

    活动过程。

    1.小朋友喜欢吃饼干吗？（喜欢）。那你们都吃过什么样的饼干呢？（圆形的、方形的、三角形等等）、那我们吃过的饼干有没有花纹呢？（有）。那我们今天就来学习做饼干，好不好？（好）。

    3.小朋友自己来学做饼干......（放一点音乐）。

    4.请小朋友把做好的饼干放在中间的桌子上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做的最好。

    教学反思。

    教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩；老师也准备一些小动物的模型。

    致田径运动员加油稿十篇


    在写范文时应该从何处着手呢？很多人都有加班写报告、总结等文档的经历，写作中很迷茫的时候一般会阅读相关范文，这份“致田径运动员加油稿”是我们用心制作的希望能够达到您的预期。

    致田径运动员加油稿 篇1

    踏上跑道，是一种选择。离弄起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。朋友，用你的实力，用你的精神，去开拓出一片属于你的短跑天地。

    你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。跑吧，追吧

    在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强

    一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏

    加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

    踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。.

    有多少次挥汗如雨，伤+痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。.

    泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。


    致田径运动员加油稿 篇2

    惊天枪后疾如飞

    勇往直前不后退

    风驰电掣似闪电

    勇士出发何言诲

    致100米运动员

    枪声伴你踏上征程，你昂着自

    枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，

    冲去，奔去。

    那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，

    震撼了每一个人的心灵。终点。你赢了。

    虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

    致田径运动员加油稿四

    朋友，在你走上跑道那一刻，

    告诉自己，无论成功与否，微笑着跑完全程，

    只要年轻的心还在不停地跳动，

    就要大声告诉自己——我无所畏惧。

    无论成功与否，我们永远铭记这充满奋斗印记的阳光灿烂的日子

    无论你成功与否，刹那属于你。而你，一定属于永恒！

    只要你没有遗憾地奋斗了，你就不必失望，你的生命已放出了闪光！

    成功永远属于每一个勇敢者！

    我们为你呐喊，力量给你信心给你，因为我们知道那一步步的前进十分勇敢。

    我们为你呐喊，虽然显得火热，但却希望你能加油。

    你带来的，是拚搏的精神；你带走的，是悦耳的呐喊；你付出的，是淋漓的汗水；你收获的，是轰鸣的掌声。运动的盛会为你们而召开，观众的掌声为你们而拍响，雄壮的号角为你们而擂起，成功的花朵为你们而芳香！

    致田径运动员加油稿 篇3

    田径运动会长跑运动员加油稿100字

    你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，带着胜利的喜悦飞奔，下面口号网编辑为你带来田径运动会长跑运动员加油稿100字，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注口号网。

    田径运动会长跑运动员加油稿100字(一)

    有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。

    总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。

    相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。

    当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己!

    相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

    田径运动会长跑运动员加油稿100字(二)

    加油吧，运动健儿们!阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。

    旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的'是青春活力;枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。

    英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。

    朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧!场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。

    我要高喊一声：“这里无限精彩!

    田径运动会长跑运动员加油稿100字(三)

    深深的呼吸，等待你的是艰难的1500米。相信胜利会属于你们。

    但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。

    我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊?

    困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

    快去击败困难、快去夺取胜利!相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

    田径运动会长跑运动员加油稿100字(四)

    人类的力量在那一刹那展现，

    拚搏在那一瞬间化为生命的起点，

    在那一刻万物化为虚有，

    只知道，胜利并不遥远。

    抬起头往往前面，终点线已依稀可见。

    无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。

    洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，

    爆发的一吼气贯长虹，

    继续向前，不论成功与否，

    你已曾经拥有。

    曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

    田径运动会长跑运动员加油稿100字(五)

    在那一瞬间，你们像离了弦的箭

    似流星，如闪电 。

    运动场上你们最坚韧，不懈地追求，无悔地跑

    运动场上你们最风采，你追我赶到终点

    随着一阵热烈的掌声，比赛胜负已分出 。

    胜者继续加油，败者不要气馁互取长补短 ，相信你们都会收获，加油吧!

    致田径运动员加油稿 篇4

    1. 这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤！快去击败困难快去夺取胜利！

    2. 真心祝愿机会是什么？是不可错过的刹那间。呐喊是什么？是为那刹那间的真心祝愿。加油加油你肯定听到了那一声声呐喊你肯定看到了那双双期待的眼睛你肯定感受到了那发自内心的祝愿

    3. 轰轰烈烈地投身于运动会中，无论是竭尽全力地冲刺，还是声嘶力竭地呐喊，无论感到欣慰满足成就感，或是自豪钦佩崇拜，都是一种体能的释放，一种心灵的洗礼。

    4. 手里紧握那沉重的铅球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，铅球在空中闪亮，理想在空中发光坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。步子迈开，让我们飞驰在红色跑道上，用我们的泪水和热血，更改历史的记录，起立吧，歌唱吧！为我们的勇士加油！

    5. 运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油，

    6. 致800米长跑运动员：等待你的，是慢慢征途 勇敢冲吧！勇士们！付出的汗水就要得到回报！胜利的泪水就要顺颊而下，春风会为你喝彩 阳光会为你庆功 掌声已为你响起！

    7. 你是运动场的心脏，跳动梦想；你是漫长路的精神，激励辉煌；你们是将上下求索的人！风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

    8. 每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们！

    9. 象一出舞台剧，有主角，配角，也有无名的幕后工作者，我们的运动会也在这样的配合中进行着，在赛场上展现英姿的是那些运动员，还有那些为比赛筹措，进行贡献的工作人员们。还有那些拉拉队员们。

    10. 秋风羽，天气淡淡的转凉。然而这人的秋在今天更加迷人，不是因为它的秋高气爽，也不是因为它的明媚阳光，是因为今天的人儿倍加精神气爽。看！运动场上那一幕幕，一股股，无论是哭是笑，市喜是悲，其中都融入了他们的汗水、辛劳。他们是真正的矫健者，是运动场上的骄儿，更是我们心中的英雄。加油吧！英雄们！

    11. 时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就。加油吧，健儿们！

    12. 一声令下，一根剑离弦向终点冲去，一声呐喊，一声加油。心头涌起一阵阵浪花。冲过终点线的那一刻，那根白线被撞在脚下，你的辉煌已经在众人心中永存，你魅力和风采在众人心中永驻！——至女子100米运动员

    13. 在枪声响起的一刹那你如箭在弦飞刺而出，在跑道的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点是你们——让我们知道了什么是拼搏，是们是激情是们是荣耀加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，让所有的人为你们而骄傲！

    14. 你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放；你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒；跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭；跑吧，追吧，你比虎猛比豹强

    15. 茫茫的跑道中，你把自己青春活力尽情挥洒在长长短短的跑道上。望着你赛场上愈渐沉重的步伐，曾用来鼓励你的豪言壮语，此刻变得那么脆弱无力。长长的跑道上，留下了你深深的足迹。抹不去你渗出的汗水，拉不动你沉重的双脚。为了集体的荣誉，你不在乎自己疲惫，不在乎泪水和汗水，凭借着一股坚定的信念勇往直前。加油吧，终点就在眼前！

    16. 到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人有的拼搏都是为了这一声令下。

    17. 致4*400米运动员 那激烈的场面， 令每一个人心动。你们拼尽每一份力，把手中的胜利传给下一个人；我们用力加油，把心中的希望传给你们。你撞线了，我们欢呼了。不仅仅为了胜利，更重要的是，我们懂得了一种珍贵的精神，那就是--团结

    18. 致仰卧起坐运动员 一起一落代表着人生的平平仄仄，起起落落， 然后倒下过后依然是崛起 仰卧是表现一种取舍的态度 舍弃平庸 拥抱伟大 舍弃怯懦 拥抱成功 于是今天的你们不仅是在进行一项体能的竞技更是在展现拼搏的力量和我们蓬勃的青春

    19. 每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎优习初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们！

    20. 运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地；踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利；广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！

    致田径运动员加油稿 篇5

    1、一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒，传递的是勇气玫力量;一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏。加油吧，七一参加接力赛的男女同学们，不管你们是否取得名次，这激动人心的时刻，会一直回落在我们心中。

    2、时间在流逝，跑道在延伸，泪水、汗水、笑声、欢呼声，都在为紧张的运动员们精彩一刻此起彼伏。加油吧，七一班的运动健儿们，付出总会有收获，相信你们会在比赛中赢得光彩和笑声。

    3、你说你要在1500米比赛中拿第一名，没想到，你真得了第一，似乎易如反掌，又如探囊取物，你太牛了。

    4、致男子4×100米接力的同学们，自从报名表交上的时候起，你们就开始跳绳、跳楼梯台阶，比赛前，你们又在老师的指点下练习接力。为比赛作好充分准备你们，现在果然取得了年级第三名的好成绩。付出就会有收获。你们是我们学习的榜样，你们是我们班级的骄傲。

    5、在发令枪响的一瞬间，你像离弦的箭，如流星，似闪电，又似脱缰的野马，飞驰而出。长长1000多米，不见减速。冲到终点，送给你的是雷鸣般的掌声和叫好。你胜利了。

    6、依然是蓝色的天空，依然是金色的阳光，依然是绿色的草地，依然是红色的跑道，上面奔跑的依然是你，勇敢的你，坚强的你。不同是，天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，草地更加碧绿，跑道更加鲜艳。最重要的是，你会更加自信，成绩必然更加辉煌。加油，七一班运动健儿们，你们是七一班的骄傲。

    7、牛雪莹，你是个坚强的女孩。虽然跑道上，你的成绩不理想，但你不气馁。你说，你一定会在跳远比赛中取得成绩。果然，不服输的你，经过自己不懈的努力，取得了第四名的好成绩。虽然是第四名，但你依然是我班的骄傲。

    8、看赛道上的同学们你追我赶，顽强拼搏，这种渴望第一，争取第一的劲头多好呀!其实人生当中，我们的学习生活中，也正需要这种劲头。把这种劲头复制到我们的学习生活中去吧，同学们，为了自己人生中的第一，努力拼搏吧。

    9、七一班口号：全民健身，阳光体育;锻炼身体，积极参与。

    10、一滴滴汗水，飘落在绿茵场上，伴随着矫健的步伐，你奏出希望的乐章。千百双眼睛注视着你，为了希望，你会跑出你青春的梦想。加油，我们为你喝彩。七十班

    11、泥泞的路走过无数，累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿。身上的伤流出血来，疼了，告诉自己：不哭，会好的;摔倒了，告诉自己，快爬起来，世上很少有坦途。在赛场上跌、倒的健儿们，你们依然是英雄。

    12、王红丽，你辛苦了。虽然你没在参加比赛，但你也很激动，很紧张，很忙碌。你忙着为我班运动员加油，忙着为他们喝彩，忙着为他们写稿件。我班取得了优秀的成绩，这军功章上，也有你的一份汗水。谢谢你。

    13、毛圣涛，你代表我班，参加了志愿服务队。不管是训练的艰苦，还是搞服务的劳累，你都没给我班丢脸。你的一言一行，证明了志愿者的风采：帮助别人，快乐自己。

    14、成绩固然重要，但只有积极参与的人才有成功的机会，所以，贵在参与。哪怕你没有一点点成绩，但你有参加比赛的体验。站在看台上，永远没有成绩的可能;只有站在赛场上，才有成功的希望。没有取得好成绩、好名次的运动员们，你们依然是看台上同学们的榜样。

    15、烈日当头，裁判员老师们，为了我们在运动场上欢乐，你们坚守在各自的岗位和阵地。老师们，你们辛苦了。

    运动会加油稿 运动会广播稿 运动会专题 秋季运动会加油稿 春季运动会加油稿 运动会加油稿20字 运动会加油稿30字 运动会加油稿50字 运动会加油稿100 运动会加油稿200 幼儿运动会加油稿 小学运动会加油稿 中学运动会加油稿 大学运动会加油稿 运动会加油词 运动会加油稿 运动会广播稿 运动会专题 秋季运动会加油稿 春季运动会加油稿 运动会加油稿20字 运动会加油稿30字 运动会加油稿50字 运动会加油稿100 运动会加油稿200 幼儿运动会加油稿 小学运动会加油稿 中学运动会加油稿 大学运动会加油稿 运动会加油词

    致田径运动员加油稿 篇6

    给田径运动员的加油稿（一）

    萧瑟的秋风，

    挡不住你们破竹的锐气。

    迎接你的，是800米跑道

    等待你的，是漫漫征途。

    勇敢的冲吧，勇士们。

    不要畏惧对手的强大，你的对手只有自己。

    勇敢的冲吧!

    迎接自我，挑战自我，战胜自我!

    我们相信你一定能行。

    青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，

    将会在你们的身上尽情体现。

    给田径运动员的加油稿（二）

    长长的跑道上，

    留下了你深深的足迹。

    抹不去你渗出的汗水，

    拉不动你沉重的双脚。

    你为了班级，

    不在乎自己疲惫，

    不在乎泪水和汗水，

    因为你心里有一种坚定的信念。

    为了班级，我能行。

    给田径运动员的加油稿（三）

    深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊?困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利!相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

    一滴滴汗水，飘洒在绿茵场上，伴随着矫健的步伐，奏出希望的乐章。

    一种种信念，放在蔚蓝的天空，伴随着你那深沉的眼光，画出美丽的弧线。

    人生能有几回搏?千百双眼睛注视着你，为了希望、为了胜利，跑出青春的梦想。

    无论结局是好是坏

    无怨无悔是我们的选择

    每当运动员奔驰在800米跑道上时

    我们为你祝福为你喝彩

    不到最后一刻绝不轻言放弃责

    成了你们的信仰

    也成了我们的信仰

    运动员们

    飞吧!

    翅膀属于你!

    听到800米跑，你会害怕自己会输，或自己坚持不下来，但是只要你努力了，为这件事情用心了，就算不是第一，就算你坚持不下来，但你赢得了自己，赢得了第一名。

    给田径运动员的加油稿（四）

    迎接你的，是800米跑道

    勇敢的冲吧，勇士们

    不要畏惧对手的强大

    你的对手只有自己

    勇敢的冲吧

    800米算不得什么

    付出的汗水就要得到回报

    胜利的泪水就要顺颊而下!

    也许你心里忐忑不安，

    我们的心里早已热血沸腾。

    给田径运动员的加油稿（五）

    你和红色的地面有个约定，那上面，总有你奔跑的身影;

    你与绿色的草坪有个约定，那上面，有着你辛劳的汗渍。

    你与我们有个约定，说你一定要赢，也一定会赢

    枪声响了，八百米，几秒，却又像几个世纪

    迈开大步，跨过世纪!

    给田径运动员的加油稿（六）

    深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。相信胜利会属于你们，但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自内心的呐喊，困难和胜利都在向你招手，去呀，不要犹豫，快去击败困难，快去夺取胜利，相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

    致接力运动员：这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了近了，你可曾听到那山呼海啸般的加油声?

    近了近了，前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间。

    给田径运动员的加油稿（七）

    每一分辛劳都有一分收获，每一次的痛苦都是快乐的开始。既然已走上了运动场，心里就不要多想，只管朝前走。你的汗水，洒在跑道，浇灌着成功的花朵;你的欢笑，飞扬在赛场，为班争光你最棒;你的身影是跑道上的风景，矫健的步伐迈出你的自信!加油啊，健儿们!

    胜利，在向你，微笑

    致田径运动员加油稿 篇7

    1、致百米运动员

    你将时间凝聚在一点，默默地……一声枪响，划破了宁静万箭飞花，直指终点努力呐，加油呀激情纵燃在终点成功点起笑脸

    2、写给100米运动员

    一百米是个风狂的世界！10米是早晨地平线上的微光！20米是微微的红光！30米太阳以跳出了地平线！40米风正狂奔！50米欢呼60米气力不足70米有了顺序80米光明就在眼前90米赢定了100米赢了！

    3、致100米运动员

    短暂的一瞬间，显示出你惊人的速度，铿锵有力的`一声吼叫，把你全身的力量都凝聚在这一刻上。努力吧！加油啊！时间短暂并不代表你热情短暂，距离不长却表示你成功不远，相信自己，冲啊！胜利就在眼前，失去不会再现！

    4、百米一瞬--致运动员

    站在雪白的起跑线上，纵有千言万语，纵有千思万想，此刻，无声无语，所有的一切都化为前进的动力！拚搏，拚搏！一百米，一瞬间，宛如昙花一现，宛如流行一刹，却留下了最美的弧线，留下了最美的风景线。胜不骄，败不馁，拚搏了，努力了，永不言悔！

    5、致百米运动员

    伴着枪声和秋风，你们冲了出去，带着信心和力量，奔了起来。不管成功与否，你做了，做了就是胜利。赛场上的你，是否听到台上的呼声？台上的我们为你鼓掌、呐喊、助威！

    6、致百米运动员

    你是飞翔的鹰，你是奔跑的鹿，你是凶猛的豹，你是飞扬的火焰呀，你是快捷的闪电！百米一瞬，百步激扬，明亮的嗓音，明亮的容颜。你是英雄！

    7、致参加100米的运动员

    一声枪响班着飒爽的秋风，你们亮出自己的风采，在这短短的100米中，你们与时间争分夺秒，只为了--那最后的冲刺。不管结果如何，你们都是胜利者。因为你们曾与时间竞赛。

    8、致百米运动员

    跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，

    无数次品尝胜利的甘甜。这就是你--百米运动员。辉煌的背后是汗水，成功的背后是艰辛，为了这短短的一百米，你曾无数次的起跑与冲刺。这一片天地属于你，百米运动员。

    9、致百米运动员

    最想目睹的是你的风姿，最想倾听的是你的呼吸，最想感觉的是你呼啸而过的骤风，今天，你们是焦点；今天，你们是骄傲；今天，我们看你们创造辉煌。

    10、致百米运动员

    枪声响了，你们冲向前，不为别的，就为为班级一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的胜利？相信自己，鼓励自己，超越自己。为太阳的光辉在添上永恒的一笔！要的就是坚持到底，不是华丽。冲吧！向着那未来，进行到底。

    11、瞬间的成败--致百米运动员

    红色的跑道，承载着多少汗水，一条红线，记载着多少成败。一次起跑，是瞬间的爆发，成败，即决定其中。瞬间的瞬间，闪电的闪电，即是成功的起步。。

    12、百米跑

    惊天枪后疾如飞，勇往直前不后退，风驰电掣似闪电，勇士出发何言诲。

    13、致短跑运动员

    踏上跑道，是一种选择。离弄起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。朋友，用你的实力，用你的精神，去开拓出一片属于你的短跑天地。

    14、致百米运动员

    起跑线上你们一字排开，健美的肌肉蕴含着爆发力量，坚定的目光中充满了自信。枪响了你们开始了并不长的征程，笔直的跑道上有你们稳健的足迹，不远的终点将留下你们冲刺时矫捷的背影。加油吧掌声将为你响起，加油吧胜利和鲜花终将属于你们。

    致田径运动员加油稿 篇8

    田径运动会长跑运动员加油稿

    青春正在燃烧，我们激情不能磨灭，只有在这绿茵赛场上，奋力一搏，才会无憾，下面口号网编辑为你带来田径运动会长跑运动员加油稿，欢迎阅读，仅供参考。

    田径运动会长跑运动员加油稿(一)

    你是否感到，

    烈日的照射

    那是烈日对你的祝福

    你是否感到的摇摆

    那是彩旗对你的呐喊

    人们的注视

    那是人们对你的希望

    祝福在你身边

    呐喊在你耳边

    希望在你心中

    田径运动会长跑运动员加油稿(二)

    迎接你的，

    是五千米跑道

    等待你的，是漫漫征途

    勇敢的冲吧，

    勇士们 不要畏惧对手的强大

    你的对手只有自己

    勇敢的冲吧

    五千米算不得什么

    付出的汗水就要得到回报

    胜利的泪水就要顺颊而下

    秋风会为你喝彩

    阳光会为你庆功

    掌声就要为你响起

    田径运动会长跑运动员加油稿(三)

    你是运动场的心脏，

    跳动梦想;

    你是漫长路的精神，

    激励辉煌;

    你们是将上下求索的人!

    风为你加油，

    云为你助兴，

    坚定，执着，耐力与希望，

    在延伸的白色跑道中点点凝聚!

    力量，信念，拼搏与奋斗，

    在遥远的`终点线上渐渐明亮!

    时代的强音正在你的脚下踏响。

    田径运动会长跑运动员加油稿(四)

    望着绿茵场上你愈渐沉重的步伐，

    赛前鼓励你的豪言壮语已变得苍白无力，

    此刻的我只有沉默，

    只能在心底为你默默地祈祷和祝福。

    明知赛场上的五千米是你的极限，

    你为什么还要义无返顾地去挑战?

    我想因为终点是一座辉煌的里程碑，

    上面篆刻着蓬勃青春的注释—— 爱拼才会赢。

    田径运动会长跑运动员加油稿(五)

    运动场上有你飒爽的英姿，

    运动场上有你拼搏的身影。

    面对着漫漫征途，

    你没有畏惧和退缩。

    任汗水大湿脊背，

    任疲惫爬满全身，

    你依然奋力追赶，

    只有一个目标，

    只有一个信念。

    为了班级的荣誉，

    拼搏吧，

    让我为你们呐喊

    致田径运动员加油稿 篇9

    1. 你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照赛场上，无数干枯的与蓝天对吻的草儿，映动着一个个跃动的生命。因为有你，初冬的阳光撮成煦暖；因为有你，终点的线条色彩斑斓；因为有你，掌声才显现出非凡的意义；因为有你，赛场上才更矫健活泼富有朝气。加油吧，我们为你骄傲！

    2. 也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始！

    3. 你们挺拔的身姿，屹立在运动场上，你们顶着烈日炎炎的太阳，在跑道上挥洒出你们收获的汗水，在跑道上，你们坚定不移的眼神，和飞一般的身影，在运动场上呈现出一道亮丽的风景线。因为你们的付出，无论比赛输赢，你们依旧是运动场上的最棒健儿，奔跑吧，2班的运动健儿，我们为你们喝彩，为你们骄傲

    4. 大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，

    5. 相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你将超越极限，超越自己！相信自己，加油吧，相信你自己。800米——不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你都在拼尽全力。此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论结果如何，只要跑下来，你就是英雄。冲吧，环境学院的。

    6. 环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲。

    7. 致400米运动员 400米不算长，人生贵在拼一场。健儿奔跑比健康，同龄同路谁最强！风采撒满跑道上，赛场佳绩美名扬！致短跑运动员踏上跑道，是一种选择。离弄起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。朋友， 用你的实力， 用你的精神， 去开拓出一片属于你的短跑天地。

    8. 不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，希望在终点向你招手，努力吧用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功属于你。

    9. 400米的跑道上，你正在飞驰，面对如此遥远的路途，你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。但你可知道，在你身后，有同学们一双双期待的眼睛；在你身后，是你日日苦练的汗水。鼓起勇气，奋勇向前吧

    10. 热情地释放光芒的红日，被阵阵此起彼伏的加油声震撼，慌张地投入到乌云的怀抱。那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上，留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹。围绕在运动场边的树木，在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲，仿佛是为了配合场上的拉拉队，为奋斗的运动员们加油鼓劲。

    11. 加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧！场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。高二（x）班的我要高喊一声：“这里无限精彩！

    12. 掌声响起来 这里需要激情，这里需要呐喊，这里同样需要掌声。当你乘胜而归，我们为你鼓掌，为你祝贺！当你失败而来，我们同样为你鼓掌为你骄傲。当掌声再一次响起的时候，你已经站在了起跑线上，朋友，向前冲！我们在为你鼓掌

    13. 一瞬间：你站在起跑线前，注视着前方；你站在沙坑前，仔细的量着步点；你站在跳杆前，想着跨越的姿势；你站在铅球地点，看着那“千斤重”的铁块。就在一瞬间之后，你的位置改变了：你豹一般的冲向终点；你努力跳进沙坑；你跑到跳杆前一跃而过；你发挥出全身力量摆脱这件重物。一瞬间，使所有的事物都发生改变。一瞬间之后，你的结果就出此刻眼前。

    14. 超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的初冬，在喧嚣的田径场上，。你们点燃了似火的热情，，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！

    15. 在今天的赛场上，我只是个场边的看客。我用眼睛见证了赛场上的是非成败，用心灵感受了运动员的喜怒哀乐。他坚持跑完全程，我学到了坚持的可贵，他摔倒了再站起来，我学会了不怕失败的勇气。场上每一个点滴，都如此的震撼我的心灵。在今天的赛场上，我只是个场边的看客，但我学到了很多

    16. 在米长的直道上，站着一群人，随着一声命令，所有的人都一齐蹲下，然后一声枪响，伴随着优美的姿态，和场下的呐喊，如箭一般，此时空气凝固，直到十余秒后，分出胜负，好情绪会让阴雨连绵的日子出现阳光。

    17. 理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，谁也无法选择，无法拒绝。人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。流泪不是失落，徘徊不是迷惑，成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。加油吧，运动健儿们！

    18. 一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏每次交接都是信任的传递每次交接都是永恒的支持前世的五百次回眸，才能够换来今天的相遇，冲吧！向着终点，向着个四个人的共同目标，前进！

    19. 面对艰苦的征程，你毫不畏惧，深深的呼吸，等待你的是艰难的800米。在这征途上，需要你勇敢的心去面对，困难和胜利都在向你招手。努力拼搏的你带给我们太多感动。忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终 点。。承载着我们的祝福与期望，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，去追寻我们共同的目标。加油！我们将为你欢呼，我们将为你 跳跃，我们将为你骄傲。

    20. 800米的环形跑道上，你正在飞驰，面对如此遥远的路途，你也许腿脚发麻，你也许有些茫然。但你心中始终会有一个信念——坚持。一圈又一圈的坚持 ，毅力与精神活跃在会场上 ，即使湿透的衣衫 ，满头的大汗 ，但你仍然奋力追赶 。无论结局是好是坏 无怨无悔是我们的选择 。不到最后一刻绝不轻言放弃，坚持成了你们的信仰，也成了我们的信仰。 飞吧！翅膀属于你。

    致田径运动员加油稿 篇10

    田径运动会长跑运动员加油稿50字

    磨炼的是非凡的毅力,较量的是超常的体力,拼搏的是出类拔萃的耐力，人生路上愿这三种力量能伴随你的一生，下面口号网编辑为你带来田径运动会长跑运动员加油稿50字，欢迎阅读，仅供参考。

    田径运动会长跑运动员加油稿50字(一)

    朝阳的金色洗亮了跑道，

    青春的旋律谱成了这首歌，

    充满激情的心是这首歌的音符，

    花季的少年火热的心，

    永远的真诚不变的心，

    你的身影是跑道上的风景，

    矫健的步伐迈出你的自信，

    听，我们都在为你喝彩，

    “加油”，不能表达我们的激动。

    飞吧!胜利在向你微笑。

    青春的旋律永远回荡在耳畔。

    田径运动会长跑运动员加油稿50字(二)

    漫长的道路依旧漫长，

    是猎人哪怕草莽荆棘虎豹豺狼;

    是水手怎恐激流漩涡惊涛骇浪;

    是战士不具枪林弹雨滚滚硝烟;

    是强者无畏艰难困苦失败挫折。

    只要不断的攀登，就能领略无限的风光;

    只要不停的追求，就能捉到天边的海风。

    抖擞疲惫的精神，

    让永不服输的心，

    在阳光雨露中尽情的激荡。

    挺直结实的腰杆，

    高昂不屈的头颅，

    拭去吧，

    额头的.汗水;

    挥去吧，

    天边的阴云。

    微笑着跑步，

    生活中的强者，

    你终将迎来胜利和春光!

    田径运动会长跑运动员加油稿50字(三)

    人类的力量在那一刹那展现，

    拚搏在那一瞬间化为生命的起点，

    在那一刻万物化为虚有，

    只知道，胜利并不遥远。

    抬起头往往前面，终点线已依稀可见。

    无数个日日夜夜的辛劳，将在近日兑现。

    洒一把艰辛的汗水，继续抬起疲倦的脚步，

    爆发的一吼气贯长虹，

    继续向前，不论成功与否，

    你已曾经拥有。

    曾记否，在终点欢呼，震惊四周。

    田径运动会长跑运动员加油稿50字(四)

    在那一瞬间，你们像离了弦的箭

    似流星， 如闪电 。

    运动场上你们最坚韧，不懈地追求，无悔地跑

    运动场上你们最风采，你追我赶到终点

    随着一阵热烈的掌声，比赛胜负已分出 。

    胜者继续加油，败者不要气馁互取长补短 ，相信你们都会收获，加油吧!

    田径运动会长跑运动员加油稿50字(五)

    磨炼的是非凡的毅力,

    较量的是超常的体力,

    拼搏的是出类拔萃的耐力.

    把长长的跑道跑成一段漫漫的征途,

    听!呼啸的风在为你喝彩,

    看!猎猎的彩旗在为你加油,

    加油吧!

    为了到达终点时那一刻的辉煌!

    中班夏天教案十篇


    "教案课件的编写是我们教师的一项重要工作。因此，我们每天都会按时按质地完成教案课件的撰写。教案作为教育教学工作的重要组成部分，其编写需要具备哪些步骤呢？小编已经按照您的要求准备了一篇名为“中班夏天教案”的文章，希望这些资料能够对您有所帮助！您可以参考并使用这些资料。"

    中班夏天教案 篇1

    中班健康活动教案：炎热的夏天教案（附教学反思）

    活动目标：

    1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

    2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

    3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

    4、体验明显的季节特征。

    5、初步了解健康的小常识。

    　活动准备：

    1.趣味练习：夏天的物品

    　活动过程：

    一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

    二、展开。

    1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）

    （1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

    （2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

    夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

    （自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

    2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

    （1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

    （2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

    3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

    （1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

    （2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

    三、结束。

    1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

    2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

    附：故事《小狗不热了》

    小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

    　教学反思：

    夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

    中班夏天教案 篇2

    中班语言活动教学计划：夏季歌曲（反思教学）中班语文活动的夏季歌曲（对教学有反思）主要包括活动，活动，活动，活动，思考等，对诗歌的欣赏，对诗歌的感受和体会，可以借助图标来记忆，阅读表演诗歌适合幼稚园老师参加中班语言活动班。快来看夏天的歌。

    活动目标：

    1欣赏诗歌，感受和体验诗歌的味道。

    2你可以在图标的帮助下记住、背诵和表演诗歌。

    三。学会动情吟诗，大胆参与讨论。

    4训练孩子大胆说话，说完整的单词。

    5引导孩子学习诗歌，了解生活。

    活动准备：

    根据诗歌创作的图示；录音带；录音机；蚱蜢，青蛙，知道他们的名单。

    活动程序：

    教师活动

    儿童活动

    现场活动观察

    1与孩子交谈，引导孩子说出对夏天的理解。

    问：春天已经过去了。现在是什么季节？你喜欢夏天吗？为什么？

    你喜欢夏天，喜欢夏天的动物，它们都出来唱歌，让我们听听。

    孩子们根据自己的经历告诉他们对夏天的理解

    2，背诵诗歌《夏天的歌》

    问：你听过夏日歌吗？有趣？

    （1）电影原声带朗读诗《夏天的歌》

    问题：夏天的歌声里唱歌的是什么小动物？怎么唱歌？

    （2）电影原声带朗读诗《夏天的歌》

    l问题：小动物在**唱歌？为什么？在**可以听到夏日的歌声？

    l（根据孩子的回答排列图标）

    问：您喜欢这首诗吗？为什么？

    孩子们第一次欣赏诗歌，感受到诗歌的快乐。

    第二次，孩子们喜欢诗歌和回答问题。

    l孩子们第三次享受诗歌。

    l专注于：动物如何唱歌？你在**唱歌

    l再次感受到诗歌的味道。

    3，带领孩子们看图标背诵诗句《夏天的歌》

    老师逐渐收起图标，动作提示

    幼儿看着图标学习诗歌。

    小孩子摆脱了标志性的配乐，背诵诗歌。

    4.分配角色并组织表演

    问：你想成为诗歌中的小动物吗？

    孩子们根据他们选择的角色来表演诗歌。

    5，引导孩子创作诗歌

    q： 还有什么动物能唱夏天的歌？让我们找出答案。

    幼儿继续寻找夏日歌曲。

    活动反思：

    1在设计活动时，我充分考虑了教材的特点、目标的制定和材料的提供。然而，对于儿童在活动中可能遇到的各种情况，缺乏预设和随机教育。

    每次我背诵“夏天”的歌时，它在**？嘿，在绿色的草地上。每当孩子说“在里面”时，我都应该尊重孩子的学习方式，让孩子以自己的方式背诵诗歌。

    2.虽然图标在我们花园的教育和教学活动中得到了促进，但在新的环境中并面对不同的孩子时，教师如何引导孩子学习图标呢？这是我没有考虑过的。

    三。整个活动过程可以重新打开。可以给孩子一些主动权。

    中班夏天教案 篇3

    目标：

    1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

    2、了解水的用途，知道节约用水

    3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

    4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

    5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

    准备：

    1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

    2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

    3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

    活动一：认识水是无色，无味，透明的

    过程：

    （一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

    （二）基本活动

    1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

    2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

    3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

    4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

    5、小结：水是无色，无味而且透明的

    教学反思：

    幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

    中班夏天教案 篇4

    ［活动目标］

    1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。

    2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。

    3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    ［活动准备］1、关于儿童服装的录像。

    2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。

    3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、一次性台布、即时贴等，各种饰品若干。

    4、音乐磁带［活动过程］一、观看录象。

    师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。

    二、感知夏季服装的特征。

    1、师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找一件夏天的衣服。

    2、师：现在请小朋友来介绍一下你找到的夏天衣服。说一说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？

    3、师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。

    师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。

    4、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。

    三、设计夏季服装1、师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计一件？（想）那现在请小朋友们讨论一下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。

    2、师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，三人一组一起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪一组把夏天衣服做的又快又漂亮。

    3、幼儿设计制作。教师巡回指导。

    4、请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选一个代表介绍一下自己设计的夏天衣服。

    四、小小时装秀。

    1、师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示一下？（想）好，那咱们就来个时装表演吧。

    2、让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。

    3、音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈一起设计一件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束。

    活动反思：

    夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!

    中班夏天教案 篇5

    设计思路：

    随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。

    活动目标：

    1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。

    2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

    3、了解夏天的雷雨和闪电。

    活动准备：

    1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。

    2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

    活动过程：

    （一）导入活动

    1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

    2、提问：这是什么声音？发生了什么事？

    3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的'雷雨现象。

    （帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

    （二）欣赏、熟悉歌曲

    1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。

    2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

    3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

    （三）演唱歌曲

    1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

    2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

    注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

    （2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

    （3）幼儿演唱歌曲2—3遍。

    （四）表演歌曲

    1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

    2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

    3、引导幼儿有表情地演唱。

    两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。

    儿童歌曲：夏天的雷雨

    天空中一闪闪，什么光发亮？

    天空中轰隆隆，什么声音响？

    天空中哗啦啦，什么落下来？

    小朋友请你快快想一想。

    一闪闪一闪闪，闪电光发亮。

    轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。

    哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，

    告诉你这是夏天的雷雨。

    中班夏天教案 篇6

    1、用手捏、盘刻和粘贴等方法表现黑猫警长威武的形象特征。

    2、尝试细节的装饰，创造性地表现动态特征。

    3、大胆想象与创作，并能用流畅的语言讲述自己的作品。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    1、各种动物图片。

    2、《黑猫警长》音乐、动画片。

    一、听音乐，幼儿跟随音乐模仿黑猫警长做各种动作。

    黑猫警长是幼儿喜爱的动画形象。音乐活动的导入，激起幼儿的表现欲望。

    二、观看《黑猫警长》片段，定格黑猫形象，引导幼儿仔细观察。

    2、幼儿从整体形象和外形特征进行观察、描述。

    通过动画再现，再次集中了幼儿的注意力，调动了幼儿的积极性和学习兴趣，为下一步的创作积累视觉表象。

    三、引导幼儿讨论并交流黑猫警长基本形态的创作方法。

    2、幼儿讨论并交流。

    3、教师示范黑猫警长脸部细节的做法。

    四、教师交代要求，幼儿创作。

    1、老师：小朋友，你们想用陶泥制作一个什么样的黑猫警长？

    2、指导不同水平的幼儿选择不同的表现方法，引导能力强的幼儿创作出不同的动态特征，帮助能力弱的幼儿完善构思。

    五、作品评价，鼓励幼儿说说自己制作的黑猫警长。

    教学反思：

    整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，活动中教师扮演的黑猫队长，不仅从角色中能符合活动的情景，同时黑猫队长的角色位置能够较好的控制整个活动。幼儿扮演的白猫警士同样让每一个幼儿欣喜若狂，因为他们喜欢这个动画片，喜欢动画片中的黑猫警长和白猫警士们，活动中的几个环节处理较好。

    中班夏天教案 篇7

    活动目标：

    1欣赏诗歌，感受和体验诗歌的味道。

    2能在图标的帮助下记忆、背诵和表演诗歌。

    三。学会动情吟诗，大胆参与讨论。

    活动准备：

    根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

    活动过程：

    教师活动

    幼儿活动

    活活动观察

    1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。

    问：春天过去了，什么季节来了？你喜欢夏天吗？为什么？

    你喜欢夏天，小动物也喜欢。它们都出来唱歌。让我们听听。

    孩子们根据自己的经历讲述对夏天的理解

    2、朗诵诗歌《夏天的歌》

    提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？

    （1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

    提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？

    （2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

    问：小动物在唱歌吗？为什么？还在**能听到夏天的歌？

    l（根据孩子的答案放置图标）

    l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？

    孩子们第一次欣赏诗歌，感受诗歌的乐趣。

    孩子们第二次欣赏诗歌并回答问题。

    l 幼儿第三遍欣赏诗歌。

    l 重点讲述：动物怎么唱歌的？在**唱的？

    l 再次感受诗歌的情趣。

    3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》

    老师逐步收起图标，动作提示

    幼儿看着图标学习诗歌。

    幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

    4、分配角色、组织表演

    问：你想成为诗歌中的小动物吗？

    幼儿根据自己选择的角色表演背诵相应的诗歌内容5篇，引导幼儿创作诗歌

    问：还有什么动物能唱夏天的歌？让我们去找一找。

    幼儿继续寻找夏天的歌。

    活动反思：

    1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在**？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

    2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。

    三。整个过程可以更加开放。有些环节的主动权可以交给孩子。

    中班夏天教案 篇8

    体育游戏是幼儿园教育的重要组成部分。适宜幼儿的体育游戏，不仅能提高幼儿参与体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面发展，增强幼儿体质，减少生病的几率。

    玩法：几位幼儿手拉手，成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上;然后以最快的速度往顺时针方向跑，将对方扎的手绢解下，扎在前一位幼儿的手腕上;扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者，与被扎幼儿换位，游戏继续开始。

    活动目标：

    1.遵守游戏规则，体验体育游戏带来的快乐。

    2.在游戏中体验扎手绢，解手绢的方法。

    3.在游戏中学习相互合作，并且发展幼儿跑与追逐的能力。

    活动准备：

    手绢(与幼儿数量相同)、背景音乐

    中班夏天教案 篇9

    [教材简解]

    过小桥是我们生活中经常会接触到的一项日常活动，幼儿对于过狭窄的小桥所需的一些平衡方面的技能还比较欠缺，因此通过活动“过小桥”，让幼儿探索、学习如何正确过一定高度的平衡器具，从而能够勇敢、大胆的进行过小桥。

    [目标预设]

    ⒈能大胆尝试在具有一定高度的平衡器具上行走。

    ⒉体验成功走过不同高度小桥的乐趣。

    [重点、难点]

    活动的重点是能在平衡器具上行走;

    难点是能在具有一定高度的平衡器具上行走。

    [设计理念]

    在体育活动中，平衡能力的训练是一个不可缺少的项目。在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过游戏来发展幼儿的平衡能力。

    《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。《指南》中强调：要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。本次游戏活动，鼓励幼儿自主探索过不同高度，不同种桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。

    [设计思路]

    桥是幼儿生活中熟悉的事物，过小桥也是幼儿日常生活中经常会接触到的一项活动。对于我们位于江南乡镇的幼儿园，狭窄的小桥随处可见，那么如何让幼儿学会安全的度过狭窄的小桥?于是我开始搜寻适合幼儿练习平衡能力游戏的材料：有工地上废弃的竹制跳板、有洗衣服的搓板、有竹制的梅花桩，有小学里已不用的长条凳，那么为了让幼儿能更具有挑战的选择平衡器具，所以还用上了，我们乡下人家用的长板凳等材料。

    整个活动将运动员练“过小桥”本领的情景贯穿整个活动。第一部分通过橘色扮演“小小运动员” 练本领导入进行热身运动，激发幼儿参与游戏的兴趣。将重点放在了第三环节：挑战具有一定高度的平衡器具。此环节根据中班幼儿的年龄特点——对游戏有一定的自主能力，因此通过分散自由探索过小桥的方法，以及交流玩法，激发幼儿自主探索以及对游戏的参与兴趣。再通过游戏“运果子”这一环节，让幼儿置身于“运果子”的情景之中，这样将整个活动推向高潮，借助丰富、趣味的游戏，来巩固幼儿过不同高度小桥的技能。

    [教学过程]

    活动准备：

    ⒈跳板、竹梯、竹桩、木条凳等各种小桥若干。

    ⒉录音机、磁带、音乐(向前冲)、垫子

    ⒊事先布置好场地

    活动过程：

    一、热身运动：运动员练本领

    今天我们都来做小小运动员，一起来练本领吧，我们先来准备准备。(游水——投篮——花样跳绳——举重——花样游泳——射击——踏步)

    【评析：幼儿的身体机能较弱，在体育活动之前，通过扮演角色“小小运动员” 练本领导入进行热身运动，并充分把握好热身运动的量。在此环节中，教师的语速和动作应较为缓慢，给予幼儿放松自然、轻缓的热身状态。】

    二、鱼贯式练习过小桥

    ⒈教师引导：看!这里有好多的小桥，今天我们运动员就要来练"过小桥"的本领。教师引导幼儿鱼贯式练习数次。(竹梯——石柱——板凳)

    ⒉刚才，我们过了哪些小桥?是怎样过来的?怎么样才能走的又稳又快?(幼儿回答)

    ⒊师小结：原来啊!我们过小桥时，眼睛要看前面，身体要站直了，这样啊，就能稳稳的过桥了。

    【评析：通过鱼贯式练习过各种小桥来体验过各种不同小桥的乐趣，激发幼儿挑战具有一定高度小桥的乐趣，为下面的环节做铺垫。】

    三、挑战具有一定高度的平衡器具(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用轮胎垫高，竹梯垫于桌子上)

    ⒈过度：

    那你们想不想试一试更高一点的小桥?看!那边的小桥真高，看看，都是些什么小桥啊?(板凳桥、竹梯桥、竹跳桥)我们去试一试好吗?走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的?走的快的时候要注意自己的安全，还有要找人空的小桥走，走的时候按一个方向上桥、下桥，避免碰撞到小朋友。要求从一头上小桥，一头下小桥。

    【评析：在幼儿挑战具有一定高度的平衡器具之前将安全教育渗入其中。】

    ⒉幼儿分散自由探索过具有一定高度小桥的方法，老师观察指导。

    鼓励幼儿大胆走过平衡木，到最高的小桥上去试一试。提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

    ⒊交流分享、重点练习

    ⑴请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?

    ⑵请多名幼儿演示，大家评议。

    ⑶师小结：看来你们都有你们的好办法啊!但是我们在这些窄窄的小桥上走，一定要身体站直了，眼睛看前方，专心的往前走。这样走的时候就不会摇摇晃晃了，我们先要走的稳，走的稳了，再练习快快的过独木桥。

    【评析：根据中班幼儿的年龄特点，中班幼儿已经对游戏有一定的自主能力，因此通过分散自由探索过小桥的方法，以及交流玩法，更能激发幼儿自主探索以及对游戏的参与兴趣。】

    四、再次尝试过具有不同高度的小桥

    ⒈你们想不想再走一次那些高高的小桥啊?这一次你可以每座小桥都去试一试，而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗?一定要一个跟着一个，不能推人，然后我们走的速度要加快了，好吗?

    ⒉幼儿再次自由探索。

    ⒊交流分享、重点练习

    ⑴请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快?(可请幼儿示范)

    ⑵师小结：我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面，身体站的直直的，大胆的往前走就能走的又稳又快。

    【评析：《纲要》中指出“教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”因此，通过两次难度不断递增的过具有一定高度的小桥，来让幼儿进行挑战自我，发展其平衡能力。】

    五、游戏：运果子

    ⒈运动员们，你们都学会了过小桥的本领了吗?那我们大家来玩一个运果子的游戏好吗?比比哪组的果子运的最多。

    ⒉师交代游戏要求：请你们分成四组，然后开始运果子，可是运果子的路可难走了，先要过一座小桥，然后跨过一条小沟，再过矮墙，从矮墙上跳下，最后还要走过一座高高的独木桥，然后运一个果子从边上回来，把果子放进你们组的筐里，拍一下下一个出发的幼儿的手，排到队尾，我们来比一比哪一组运的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(请一幼儿试一试)

    ⒊幼儿游戏，师幼加油助威!

    【评析：通过游戏“运果子”的情景，让幼儿置身于“运果子”的情景之中，这样将整个活动推向高潮，借助丰富、趣味的游戏，来巩固幼儿过不同高度小桥的技能。】

    六、放松身体、整理收拾器材

    ⒈小小运动员们真能干，也真勇敢，能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来锻炼另外的本领好吗?幼儿互相捏腿、敲背做放松运动。

    【评析：相互按摩能够感受到的是一种非常愉悦的放松状态，孩子们在舒缓的过程中帮着同伴捏捏腿、敲敲背等，培养幼儿呵护他人、关爱他人的一种积极情感。】

    ⒉表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

    ⒊师幼共同收拾整理活动器具。

    中班夏天教案 篇10

    活动目标：

    1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

    2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

    活动准备：

    准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

    师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

    教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的'呢？”（红、黄、蓝）

    2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

    (1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

    （2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

    （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

    3、添画。

    （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

    （2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

    4、分享活动的乐趣，积累经验。

    活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

    培养幼儿的自我保护意识。

    活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

    欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

    向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

    1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

    2.讨论制作方法：

    1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

    2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

    3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

    让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

    “动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

    活动目标：

    1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。

    2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

    3、发展幼儿的动手动脑能力。

    活动准备：

    1、请家长帮助收集幼儿现在和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。

    2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。

    活动过程：

    一、通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

    1、 带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自己学会的本领（学习、自理）等方面比较。

    2、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”

    二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。

    “你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“

    三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。

    1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。

    2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。

    如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……

    四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。

    飞盘体育教案十篇


    作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的好玩的飞盘体育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    飞盘体育教案 篇1

    《青蛙跳田埂》

    【活动目标】

    1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

    2、提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。

    3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。

    【活动准备】

    1、大绳一根，平衡步道、沙包若干。

    2、活动前布置好场地。

    【活动过程】

    1、小蝌蚪变变变

    （1）我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的.游戏吧。

    （2）教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。动作如下：

    ①身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；

    ②蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；

    ③蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；

    ④变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。

    2、青蛙跳田埂

    （1）现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。

    （2）教师用平衡步道作田埂（一块一块间隔、两块两块间隔等），设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下：

    ①要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。

    ②根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。

    ③用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。（通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。）

    （3）幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导（如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等），使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。

    小结：活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。

    飞盘体育教案 篇2

    【活动目标】

    1、探索平衡拖物的方法，初步掌握拖物向指定方向走的动作，提高动作的协调性。

    2、探索飞盘的多种玩法，发展创造性思维。

    3、体验角色扮演带来的乐趣，喜欢参加集体游戏。

    【活动准备】

    1、人手一个布制飞盘，玩具电话一个，四种玩具水果（苹果、葡萄、香蕉、桔子等）若干；我是小司机、电子琴、虫儿飞的音乐，播放机等。

    2、情境创设：

    （1）仓库（四个筐子装着各种水果。）

    （2）水果店（四个架子上分别贴上四种水果的大标记）。

    （3）小动物的家（四只纸箱上分别贴有猫、兔、猴、青蛙等形象）。

    【活动过程】

    一、开始部分。

    1、热身运动：游戏“开汽车”。

    师幼手持方向盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。

    2、探索飞盘的多种玩法：

    引导幼儿探索飞盘的多种玩法，如：抛、顶等。

    二、基本部分。

    1、以变魔术的形式将飞盘变成“小拖车”。

    2、游戏“运果子”

    请幼儿将竹筐中的各种水果用小车拖到有相应水果标记的架子前，并一个一个摆放好。

    （1）交流运果子的`情况，请个别幼儿示范。

    （2）尝试一次运两个或多个水果。

    请幼儿把各种水果用小车拖到有动物形象的纸箱前，放好。

    三、结束部分。

    听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。

    飞盘体育教案 篇3

    活动目标：

    1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法，以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。

    2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神，激发对科学活动的兴趣。

    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

    活动重难点：

    探索最佳飞飞盘的方法、不同形状的`飞盘与距离远近的关系

    活动准备：

    三角形、圆形、长方形飞盘各8个、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排

    活动过程：

    一、玩飞盘

    1、出示3种形状的飞盘，鼓励孩子自由玩

    2、小结玩的多种方法，引出方法――飞飞盘

    二、探索飞的方法

    1、同种形状两两结对飞飞盘，比一比谁飞的远

    2、小结飞飞盘的。多种方法

    三、探索谁飞的远

    1、3人一组（三角形、圆形、长方形）用科学的方法飞飞盘，比一比谁飞的最远

    2、集中交流：哪个飞盘飞的最远，为什么？

    3、小结：圆形飞盘在飞的时候转的很快，空气宝宝推它的力量就很小，飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢，空气宝宝推它的力量就比较大，所以就飞的近了

    四、活动延伸

    看老师的飞盘漂亮吗？请你们也给飞盘打扮一下，再来玩玩。

    活动反思：

    在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法。活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

    飞盘体育教案 篇4

    教学目标：

    1、了解极限飞盘的知识和规则，知道并掌握极限飞盘的传接盘的基础动作要领

    2、与同伴合作，采用自己喜欢的练习手段学习传接盘，培养学生的合作意识。

    场地器材：

    1、飞盘6个

    2、足球场地

    教学过程：

    一、问题导入

    1、课堂常规:集合、整队、点名

    2、教师提问：你了解飞盘运动吗？你知道飞盘运动的历史吗？

    3、教师在学生回答的基础上总结，强化学生对所学知识的理解，最后引出极限飞盘运动的教学

    二、热身活动

    1、弓箭步走8---10步，2—3组。 组织：小组进行练习

    2、原地弓箭步交换跳10次。

    3、原地进行单脚起跳，双脚落地的练习几次。

    4、进行自己设计的一些柔韧性练习。

    三、极限飞盘传接盘基本动作要领

    1、教师示范穿接盘方法

    接盘:夹接、上手接、低手接、

    传盘:握盘法、身体姿势、手部动作、飞盘轨道

    ２、教师介绍练习方法：为了方便大家体验动作，可自由选择方法进行练习。

    3、学生分组进行练习。

    4、教师进行巡回指导，纠正。

    5、进行优生示范，纠正一些集体性的.错误。

    6、进行小组展示。

    四、游戏《运球接力》

    游戏方法：将学生分成人数相等的两队，用乒乓球拍进行端起球的接力。

    规则：

    1、发令才能起跑，不得越过起跑线进行交接球。

    2、中途如果球从球拍上掉下来，要从掉下来的地方拾起继续进行。

    组织：分成两组进行 教法：

    1、教师讲解规则

    2、学生进行练习

    五、放松身心

    1、学生闭住眼睛，教师放音乐进行放松。

    2、自己拍打主要肌肉群。

    飞盘体育教案 篇5

    一、活动目标：

    1、认识脚及其用途。

    2、知道保护脚。

    二、活动准备：

    剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。

    三、活动过程：

    1、复习歌曲《小脚丫哪里去了》，引出课题：

    2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。（老师也光脚）仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说。脚背（用手拍一拍）、脚趾头（自己动一动）。脚指甲（手指敲一敲）、脚后跟（拳头捶一捶）。

    3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉？(痒)幼儿互相挠一挠，抓一抓，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

    4、游戏：①《动物赛跑》（分组进行）

    玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进（也可跳跃），中间把小动物丢掉的'视为犯规。

    游戏：②《小脚跳跳跳》

    小脚跳跳跳，伸出你的左脚来；

    小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。

    游戏：③随音乐跳简单的芭蕾舞。

    5、想一想我们的小脚丫还有哪些本领？

    幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸……

    6、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫？

    常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋…

    7、小脚丫听小朋友这一说，它非常高兴，你们看脚丫妈妈笑了。（老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴）我们小脚丫也笑一笑好吗？（指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴）

    8、小脚丫笑了，小朋友们高兴吗？咱们一起跳舞好吧！

    幼儿和老师随音乐一起跳《恰恰舞》。

    9、咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好？（随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。）

    飞盘体育教案 篇6

    活动目标

    1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

    2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

    3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

    活动准备

    1、课件-观察沙子

    2、玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

    活动过程

    一、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

    教师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的'小朋友玩。

    那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

    二、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

    1、用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

    2、用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

    3、把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

    三、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

    1、发现沙子很细小、很轻。

    2、我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。

    3、我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。

    小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

    四、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

    1、往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

    2、小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

    五、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

    幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

    六、评价幼儿的表现。

    教师：小朋友今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！

    七、整理玩沙工具，洗手洗脚。

    请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

    飞盘体育教案 篇7

    看看我们老师巧手制作的飞盘吧……

    活动目标:

    1、尝试用不同方法玩飞盘，发展走，跑、跳，往上抛等动作。

    2、体验玩飞盘的乐趣。

    活动准备：用达能酸奶瓶制作的小飞盘若干(每个幼儿两块)

    活动过程：

    一、开始部分

    1、幼儿拿着飞盘边听音乐边玩着飞盘进场。

    2、热身运动：快乐的小飞盘

    在老师的'带领下，幼儿听着音乐《我真的很不错》做热身运动，劲部，肩部，上肢，下肢，伸展，躯干转动，跳跃，放松。

    二、幼儿自由探索尝试玩法。

    (1)、教师引导：今天我们来和飞盘玩游戏，这些小飞盘可神奇了，它会会和小朋友玩游戏的，飞盘说：“今天我来考考小朋友，看看谁玩的方法多，。现在你们可以和我(飞盘)玩游戏了。你们可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。

    (2)、幼儿自由探索玩飞盘，教师观察引导。可能会出现的玩法，向上抛接，挥手臂，两人对接，投远，幼儿合作把飞盘平放于地面，双脚跳，连续跳，绕着走等。

    三、交流分享

    请多名幼儿演示不同的玩法，边说边做。全体幼儿观看评议。

    四、神奇的小飞盘与颜色做朋友

    1、教师引导，小朋友可聪明了，你们玩出这么多的玩法，咦，你们看，你们手上的飞盘都有很多种好看的颜色，下面我们一起和飞盘上的颜色做游戏，看看那些小朋友的小飞盘最神奇。

    2、教师组织幼儿做游戏：

    找颜色：幼儿把飞盘放在场地上，教师出示蓝色，幼儿跑到蓝色的飞盘边站好，没找到的幼儿停止游戏一次.(游戏反复更换颜色进行)。

    找朋友：幼儿看教师出示飞盘颜色，快速跑去找相应的颜色飞盘，然后，自己商量合作游戏。

    五、活动结束

    1、教师引导：小朋友玩得可开心了，飞盘也累了，我们把飞盘送回家吧!

    2、带领幼儿拿着飞盘轻松愉快地放回去，然后放松绕场走一圈，返回活动室。

    飞盘体育教案 篇8

    一、活动目标：

    1、学习飞盘的多种玩法。

    2、通过玩飞盘，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

    3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。

    二、活动准备：

    飞盘人手一个，大灰狼的`图片挂在场地的上方。

    三、活动过程：

    （一）、开始部分：

    组织幼儿随音乐做准备活动

    （二）、进行部分：

    1、幼儿与老师一起“玩飞盘”。

    （1）、双臂张开，头顶飞盘走。

    （2）、双脚夹飞盘跳。

    （3）、双膝夹飞盘跳。

    （4）、把飞盘放在背上爬。

    2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

    3、教师讲解，示范投掷方法（正面投）。

    4、组织幼儿反复练习。

    （三）、游戏：追飞盘。

    教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将飞盘投出，另一组幼儿待飞盘落地后，迅速跑去捡飞盘，捡到飞盘第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

    四、活动结束：

    教师组织幼儿做放松运动。

    五、活动总结：

    教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。

    飞盘体育教案 篇9

    活动目标：

    1. 尝试学习肩上挥臂投掷，提高投掷能力。

    2. 初步感知投掷力度与不同物体及目标远近之间的关系，有调节自己动作的潜在意识。

    3. 体验投掷游戏的乐趣，想投得更远、更准。

    活动准备：

    1. 观察金鱼游水、吹泡泡、吃食物等，喜欢模仿小金鱼。

    2. 学过吹泡泡游戏，有2人一起游戏的经验。

    3. 纸球、沙包、纸盒、果奶瓶、塑料球、沙袋球、水果蔬菜等若干，鱼妈妈的家、小鱼泡沫垫等。

    活动重难点：

    重点：掌握肩上挥臂投掷动作，知道手持物体于肩上，用力向前投出。

    难点：感知投远投准的投掷力度，有初步的.调节意识。

    活动过程：

    1.教师以“鱼妈妈”身份出现，幼儿做“鱼宝宝”，听音乐模仿小鱼游四散进入场地。

    2.幼儿集体、2人一组玩“吹泡泡”的游戏。

    l 集体在大圆上吹泡泡2次。

    l 2人一组四散吹小泡泡2-3次。

    3.学习肩上挥臂投掷。

    l 教师示范投掷纸球，幼儿每人拿一个泡泡四散尝试投纸球

    l 集中在水草线上，请一幼儿示范，师生共同总结。

    --动作要领：一只手拿泡泡于肩上，用力向前投出去。

    l 幼儿练习左右手投掷纸球。

    规则：听信号站在泡泡线的投掷点上，用力向前投掷纸球;跑去捡起纸球从场地两边跑回来再投。

    4.游戏：送泡泡回家

    规则：每次送一个泡泡;站在小鱼垫上投掷;没有送回家的泡泡拾起来重投。

    5.韵律活动：网小鱼

    飞盘体育教案 篇10

    【活动目标】

    1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。（重点）

    2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。（难点）

    【活动准备】

    课件，操作材料、雪花片若干。

    【活动方法】

    引导法、图示法、操作法。

    【活动过程】

    一、出示水果图片，引起幼儿兴趣。

    1、引导幼儿观察。

    提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少?

    2、幼儿依次说出图中的水果数量。

    提问：你是怎么知道草莓有5个的?

    学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的.雪花片。

    二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

    1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。

    2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？

    3、鼓励幼儿大胆讲述。

    4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

    三、幼儿操作活动。

    1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

    2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

    四、教师讲评幼儿作品并小结，结束活动。

    赵州桥教案(通用十篇)


    作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《赵州桥》语文教案，欢迎阅读与收藏。

    赵州桥教案 篇1

    【教学内容】

    《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。

    【教学目标】

    通过赏图入境──品读感悟──合作探究──美文赛读──拓展交流，感受赵州桥的悠久历史，了解赵州桥的建筑特点，激发学生的民族自豪感和研究桥、创造桥的热情。提高学生的感受能力和鉴赏能力，培养他们的创新意识。

    【教学准备】

    师生课前收集“赵州桥”资料，学生认真预习课文，赵州桥图片。

    一、赏图入境──观桥

    今天我们要继续学习19课，这篇课文向大家介绍的是一座古老的桥梁。请看大屏下面就让我们一起来静静的欣赏

    这座桥，大家一起说出他的名字（板书：赵州桥）。上节课我们学习了1、2自然段，回顾这两个自然段的内容，边看图边向你的小伙伴说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）

    导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。

    二、品读感悟──赏桥

    小组内合作学习第三自然段。完成以下问题，选出代表班内展示。

    1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）

    说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）

    小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。

    2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。（第1句话的第2个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）

    3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。）

    4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）

    栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）

    5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。（电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的'珍贵。）

    （在学生观看了投影或录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。）

    6、研究书中怎样描写这些精美图案。（有的……有的……有的……所有的……）

    ⑴这段里写了几幅雕刻图案（3幅）

    ⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？（相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。）

    ⑶作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真

    像活了一样。”这句话告诉我们什么？（“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。）

    三、合作探究──议桥

    小组合作交流学习第4自然段。

    1、齐读第4自然段。

    2、出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键性的词语：智慧，才干，历史遗产。 智慧：聪明。

    才干；才能、本领。

    历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。 再引导学生面对全文思考这个问题。（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。）

    四、美文赛读──赞桥

    师：大家已经非常了解这著名的古桥了，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声

    音表情都应是甜美的。

    让我们通过朗读课文来美美地夸一夸赵州桥吧！

    五、拓展交流──梦桥

    师：夸得好！我看出赵州桥已进入你们的心中，想不想了解一下国内外现代化的桥？

    生：（异口同声）想！

    师：（播放国内外造型各异的现代化桥梁，配轻音乐）看了后能不能为这些桥设计一些广告语？大家真是妙语如珠，才思敏捷。

    赵州桥教案 篇2

    教学目标：

    1、学会本课11个生字，能正确读写并理解13个新词语。

    2、学习运用关联词“不但……而且……”，了解与之用法相似的关联词“不但……还……”“不仅……而且……”等。

    3、能正确理解每个自然段主要意思，能找出重点词句。

    4、能流利地朗读课文，可以选择一段背诵，有各自的感受。

    5、了解赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计和建造是建桥史上一个创举。

    6、结合绍兴的“桥文化”，激发对具有浓厚江南风情的石桥的探究兴趣，培养孩子对家乡的热爱之情。

    课前准备：

    赵州桥简图一人一张

    教学设计流程：

    一、师生对话，激发兴趣

    我国有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道哪些？老师知道哪些？比比谁说得多。

    （长城、故宫、布达拉宫……）

    赵州桥也是我国著名古代建筑（写课题），它是怎样一座桥呢？

    二、初读课文，学习字词

    1、根据注音读通课文

    2、自学生字，要求能读会字

    3、把课文中不理解的词画出来

    4、想想如果请你说一句话介绍赵州桥，你打算说哪一句？

    三、组织交流，字词点拔

    1、听写生字→发现错误→将自己出错的字正确书写在黑板上→教师指导→读记→酬情抄写

    2、交流不理解的词，教师巧作点拔，让学生相互帮助解决问题。

    3、你准备了哪一句话介绍赵州桥？为什么？

    ——由“重点句”导入“重点词”

    4、学习单元提示，初步了解“重点词”的概念。

    四、再读课文，找重点词

    1、逐段读，逐段找；充分读，细心找，说出理由，意见不强求一致，同学们听后想一想，选你认为最恰当的.一个画出来。

    2、统计画下的词，支持率最高的词由教师书写到黑板上。

    五、精选练习，巩固字词

    1、练写生字，自己选择词语抄写数遍。

    2、选择一个自然段熟读成诵。

    3、收集赵州桥的相关资料，预备交流。

    六、研读课文，自由感悟

    1、分发简图，说明要求

    2、用视频投影仪展示研读成果。一边展示，一边请学生自己上台讲解，交流。

    3、有关赵州桥的多媒体资源展示，学生收集的资料交流。

    六、综合实践

    播放绍兴桥文化相关资源，选绍兴的一座桥，制作图文并茂的卡片以备展示。

    七、听写词语，选择造句

    八、再读课文，背诵片断

    九、交流卡片，展示评优

    十、作业指导，完成习题

    重点：关联词：不但……而且……

    十一、质疑：

    初读课文时不理解的词，现在仍不懂的，请提出来。

    赵州桥教案 篇3

    一、教学目标：

    1、借助工具书，理解课文的生字新词。

    2、理解赵州桥的设计特点。

    3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干。

    二、教学重难点：

    1、了解赵州桥的设计特点

    2、了解我国古代劳动人民的聪明智慧。

    三、教学课时：2课时

    四、教学过程：

    第一课时

    一、初读课文，扫除生字

    1、介绍赵州桥：赵州桥又名安济桥，坐落在河北省赵县洨河上。赵州桥建于隋朝，由著名匠师李春设计建造，距今已有一千四百多年的历史，其间经历数次地震、战争、洪水的考验，仍然巍然屹立在洨河上。

    赵州桥是中国第一座石拱桥，也是当今世界上现存最早、保存最完整的古代敞肩石拱桥。

    2、识字教学：借助汉语拼音识字

    拱、济、横、爪

    3、写字教学：会写的字；指导学生书写工整

    赵、省、县、匠、设

    、计、史、创、举、且、智、慧、

    4、多音字：（1）爪：zhuǎ：（爪子）

    （2）zhǎo：（张牙舞爪）

    5、让学生朗读课文，标出自然段的序号。

    第二课时

    一、整体感知

    1、认真阅读课文，总结归纳每一个自然段的主要内容。

    第1段：概括介绍赵州桥，强调桥的知名度。

    第2段：写桥的整体结构，要注意突出桥的构造特点。

    第3段写桥栏板上的雕刻，突出桥的美观。

    第4段是对全文的总结，表现民族自豪感。

    2、读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？

    赵州桥横跨河面，桥下只有一个拱形的大桥洞，大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。这独特的设计是前所未有的。

    3、赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。

    没有桥墩、只有一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。这样的设计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

    3、读了第二段，分析一下赵州桥为什么举世闻名？

    赵州桥有着悠久的历史和独特。赵州桥的建造距已有一千四百多年的历史，至今依然存在。赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举，以前的桥都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有这种独创的设计，不仅在外形上更美观，在防洪和减少用料的实际用途上，也颇见成效。

    4、读第三段，想一想第一句话好在哪里？

    “这座桥不但坚固，而且美观。”

    第一句话起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的`是赵州桥的美观。

    5、第三段一共写了几幅雕刻图案？它们有什么异同？

    第三段一共写了3幅雕刻图案。

    相同之处：都是画的两条龙。

    不同之处：姿态不同。

    6、作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的美观的？

    按照先分后总顺序。

    这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。

    最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。

    二、课堂小结：

    本文通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。

    三、板书设计：

    11、赵州桥

    1、雄伟：（1）桥长

    （2）桥宽

    2、坚固：（1）没有桥墩

    （2）一个大桥洞

    （3）4个小桥洞

    3、美观：精美图案

    总结：世界闻名，体现智慧

    赵州桥教案 篇4

    教学目标：

    1、会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。

    2、有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

    3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

    教学重点：

    了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。

    教学难点：

    培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

    教学准备：

    1、PPT课件

    2、生字词卡片

    3、收集有关桥梁方面的资料

    教学时数：

    2课时

    教学过程：

    第一课时

    一、播放课件，激趣导入课文

    请同学们欣赏（各种桥的课件图片）

    在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。

    1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？

    同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）

    请大家说一说；给你留下怎样的印象？生：雄伟、坚固、美观

    课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。板书：（赵州桥）

    二、初读课文，感知大意

    1、自由读文，读准字音，读通语句。

    2用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。

    3、同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。

    三、检查学习字词，理解课文大意的情况

    1、展示生字，指名拼读，认读县济匠砌横坚雕抵智慧设参部跨举击固栏案爪贵

    2、指名学生教读，同桌间互读，相互检查

    3、教师引导学习识记生字，辨析字形、字意

    4、指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音

    cān（参加）héng（横跨）

    参{横{

    shēn（人参）hèng（蛮横）

    zhuǎ（鸡爪）gàn（干部）

    爪{干{

    zhǎo（爪牙）gān（干净）

    5、检查词语认读，教学

    让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。

    生：雄伟......高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒）

    生：精美......朋友送我一个精美的文具盒。（多么深厚的友情啊）

    生：宝贵......人的生命是最宝贵的财富。（珍惜我们的生命，让生命更精彩）

    生：创举......北京鸟巢的造型设计是世界建筑的伟大创举。（说的多好啊）

    ......

    【设计意图：通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生感知这四个词语的美感，并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。】

    6、请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点

    四、精读课文，学习第一自然段

    1、朗读第一自然段课文，读出自豪的感情

    2、指名生说一说，读懂了什么？

    生：交流汇报

    文中介绍说明了赵州桥的.位置、名称、设计者、历史状况。

    师：赵州桥成为我国桥梁建造一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。

    【设计意图：小组交流汇报，积极调动学生思考和表达能力。】

    五、赏析研读课文第二自然段

    1、请同学们品读本段课文。

    2、引导感悟：

    （1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？

    （2）用了什么说明方法？

    （3）设计上有什么特点？这种设计好出在哪里？

    （4）写作有什么特点？

    学生：小组合作交流，汇报

    生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。

    生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。

    生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥的一个创举”。

    生：本段写作上的特点是：“总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。

    【设计意图：运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚固，突出劳动人民的聪明与智慧。】

    六、指导书写

    1、教师提示；书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。

    2、书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。

    七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。

    第二课时

    一、复习旧知，检查巩固

    1、引导学生说一说赵州桥的设计特点

    2、完成练习（课件展示）

    赵州桥非常_________，长________，宽_______。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有________，只有一个________，大桥洞顶上___________，还各有________，这种设计，在建桥是_________，既减轻了___________，使桥不易___________，又减轻了_________，节省了__________。

    这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。

    二、品读欣赏课文第三自然段

    1、请大家朗读第3自然段

    2、思考问题：

    （1）本段围绕哪句话写作？

    （2）这段主要写了什么？文中主要写了那些精美图案？画出文中相关的语句。

    （3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？

    （4）写话：有的......有的......还有的......

    3、大家分组交流讨论，汇报

    生：课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。

    （写话练习）不但......而且......

    生：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。

    （课件展示）三种龙的不同姿态：

    栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。

    （分角色朗读）理解语句意思

    生：作者用的关联词是：有的......有的......还有的......，这些龙的生动图案，用词语形容是：（栩栩如生，活灵活现）。

    生：练习写话

    有的......，有的......，还有的......下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。

    有的......，有的......，还有的......池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。

    有的......，有的......，还有的......考试的时候，同学们在考场里，有的正奋笔疾书，有的正沉思苦想，还有的已经答完试卷，正在检阅，大家的表现真是千姿百态。

    【设计意图：通过练习写话这一环节，体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的。】

    4、引导赏析课文

    作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总————分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。

    三、学习第四自然段

    1、小组合作交流：

    前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？

    2、怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”？

    3、指导朗读

    四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。

    五、总结全文

    作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。

    六、拓展延伸

    1、赵州桥的知识介绍：

    赵州桥：又名安济桥，位于河北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间（581—618），它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁的首创，比欧洲的设计早了1100多年。在中国文学，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。1991年被列为全国重点文物保护单位。

    2、你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。

    赵州桥教案 篇5

    【教学目标】

    ⒈、自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固”等词语的意思。

    ⒉、有感情地朗读课文，了解赵州桥的建筑特点及作者是怎样把特点写具体的。

    ⒊、了解介绍“古建筑”的一般方法，学习归纳课文主要内容。

    ⒋、了解赵州桥的历史地位和价值，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。

    【教学难点】

    理解“创举”在文中的具体所指。

    【教学过程】

    一、揭示课题，明确学习目标

    ⒈、出示“桥”的图片，引出课题。

    ⒉、齐读课题

    二、学习第1小节，了解赵州桥的概况

    ⒈、指名读第1小节，其他同学思考：这一节作者介绍了关于赵州桥哪些方面？

    随机正音：洨（xiáo）河、隋（suí）朝

    ⒉、在学生交流的基础上出示信息要点，整体把握赵州桥的概况。（板书：概况）

    三、研读第2、3小节，了解赵州桥的建筑特点及作者怎样把特点写具体的，感受劳动人民的智慧

    ㈠ 抓关键句，把握2、3小节的主要内容

    ⒈、检查预习，用简要而又清楚的语言说说作者写了什么？

    ⒉、在学生交流的基础上，引导关注第2、3节中的关键句。

    ⒊、归纳学习方法：找关键句了解这两小节的主要内容，是个好方法。

    板书：特点

    ㈡ 学习第2小节，理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点，以及作者的介绍方法

    ⒈、从具体的数字中体会赵州桥的“雄伟”。

    ⑴ 理解“雄伟”（板书：雄伟）；自读第2节，思考：从哪儿可以感受到赵州桥的雄伟？

    交流，小结：作者通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。

    ⑵ 联系赵州桥建造时间，了解作者赞叹赵州桥“雄伟”的`原因。

    ⑶ 齐读介绍赵州桥雄伟的内容。

    ⒉、了解赵州桥“坚固”的原因。

    ⑴ 理解“坚固”（板书：坚固）；提问：是什么样的设计使赵州桥的结构如此坚固。

    ① 抓语素理解“创举”，知道“创举”在文中的具体所指。

    交流出示：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

    板书：创举

    ② 默读，找到设计四个小桥洞的好处，用直线划下来。

    交流，校对。

    看媒体理解“流水对桥身的冲击力”，感受设计者的智慧。

    了解作者是运用“既……又……”这组关联词将两方面的好处连起来的。

    ③ 小结：通过介绍“四个小桥洞”这一创造性的设计，以及这样设计的好处，告诉我们赵州桥之所以“坚固”的原因。

    ⑵ 朗读体会。

    ㈢ 学习第3小节，在读中感受记诵方法和作者的写法

    ⒈、师生合作朗读，交流背诵方法，感受作者写法。（板书：美观）

    ⒉、背诵。

    ㈣ 小结2、3节。

    ⑴ 小结：通过学习抓关键句了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，还知道了作者怎样把这些特点写具体的。

    ⑵ 再次联系赵州桥的设计者和建造时间，激起自豪感。

    四、学习第4小节，了解赵州桥的历史价值。

    ⒈、指导有感情地朗读最后一节。

    ⒉、小结赵州桥的历史价值。

    五、总结全文。

    ⒈、整合信息。

    ⒉、借助表格，了解介绍“古建筑”的方法，指导归纳文章的主要内容。

    ⒊、布置作业。

    赵州桥教案 篇6

    一教学目标

    抓住重点词句，理解第2、3自然段的主要意思，并从中初步学会抓重点词句读懂一段话的方法。

    二教学过程

    （一）复习检查。

    1、听写词语

    2、说说第1自然段写了什么

    （二）学习课文第2自然段。

    默读第2自然段。

    1、想想：这一段共写了几句话？每句话讲什么？这几句话都是围绕哪句话写的？

    2、讨论上述问题。

    这一段共5句话。第1－3句具体介绍赵州桥的设计特点：第4句写这种设计的作用；第5句点明了为什么说这种设计在建桥史上是一个创举。这一段是围绕第5句话写的。

    3、重点理解句子（用投影仪展示）

    这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲坏，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

    （1）学生研究这个句子，质疑。如：

    ①“这种设计“指怎样的设计？

    ②“这种设计”有什么作用？

    ③“创举”是什么意思？

    ④为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举？

    （2）学生以小组合作的形式，通过认真读课文解决所提出的问题。

    （3）口头填空（练说）

    “这种设计“指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；”创举“的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，称它是个”创举“，是因为它有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿两点好处。

    4、这一段突出了赵州桥的什么特点？（雄伟、坚固）

    5、总结学法：抓住重点词句读懂一段话。

    （三）学习课文第3自然段。

    齐读第三自然段。

    1、运用抓重点句读懂一段话的方法，找一找：这一段主要是围绕哪一句写的？这是什么句，起什么作用？（从全文看，这是过渡句，起承上启下的作用。从这一过渡句中，知道这一段是讲赵州桥的美观；从一段话来看，是概括句；从句子关系分析，是递进关系的句子。）

    2、出示“不但、、、而且、、、“练习说话。

    3、用“﹏﹏“划出写赵州桥美观的句子。（重点理解”有的、、、有的、、、还有的、、、所有的、、、“描写龙的不同姿态来说明图案的精美。）

    （1）比较下列句子，读一读，说说读后的感受有什么不同。

    ①有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠，所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。

    ②在学生充分经历情感体验的基础上，进行有感情地朗读。

    （四）小结

    课文第2、3自然段分别介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，两段之间是用过渡句连接起来的。

    赵州桥教案 篇7

    学习目标

    ⒈认识“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设”等14个字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。

    ⒉有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

    ⒊了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

    ⒋在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

    教学重点

    让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

    教学难点

    帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。

    课前准备

    多媒体课件；搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。

    教学时间

    2课时

    第一课时

    一、谈话导入，激发兴趣

    ⒈谈话

    中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国的古代建筑。它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？

    ⒉简介赵州桥（播放赵州桥的图片）

    打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥，造福人类而得到赞说。我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。我国现存最早的拱桥，是建于一千三百年前的赵州桥。

    赵州桥又名安济桥，横跨赵州（今河北赵县）的洨河之上，全长50.82米[全长应为64.4米]，桥面两端宽9.6米，中部略窄，宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。拱券[桥梁、门窗等建筑物上筑成弧形的部分。券，读“xuàn”]净跨37.37米，在当时是世界上最长的石拱了。赵州桥由隋朝石匠李春主持设计和参加建造的。

    赵州桥的桥洞不是普通的半圆形，而是弓形的，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。一般桥都有桥墩，两个桥墩之间的桥洞，都采用半圆形的弧，桥洞的高一般是这段桥身长度的一半，这样桥才稳固。赵州桥如果只用一个桥洞，桥洞两边架桥墩，那么桥洞就得高25米（因为桥长50米），车马行人过桥就会像爬山一样困难。而要想降低桥的高度，就得多修几个桥洞，多造几个桥墩。这样既费工，又费料，桥下行船也不方便。（因为当时造桥全用石料，但那地方石料不易取得，因此造什么样的桥才能符合当地实际情况，就需要精心设计和建造。）

    李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。

    赵州桥建成之后，成为北通涿郡（今北京西南），南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑的一个奇迹。赵州桥建成700多之后，也就是公元14世纪，欧洲才有人造出类似的石拱桥，那就是法国泰克河上建造的一座拱形桥——赛雷桥。但早已毁坏。而赵州桥一直保存到今天，因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。

    我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了许多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥；河北程阳的永济桥等等。如今，横跨江河湖海的大桥比比皆是，谱写了我国桥梁的崭新一页。

    ⒊揭示课题

    赵州桥是我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。

    教师板书课题。学生齐读课题。

    二、初读课文，整体感知

    ⒈学生自读课文，画出生字词，结合注音多读几遍。

    ⒉采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。

    ⒊教师检查。

    ⑴检查生字词

    设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量

    节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首

    遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、雕刻、智慧

    ⑵检查课文朗读，说说课文主要讲什么。（这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。）

    三、再读课文，理清脉络

    ⒈自由朗读课文

    为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。

    ⒉理清脉络

    思考：课文哪一部分是写赵州桥的外形（结构）特点？（2）哪一部分是写赵州桥的美观？（3）

    第一段（1）写明了赵州桥的地理位置、设计者和建造年代。

    第二段（2）写赵州桥的外形（结构）特点，以及讲这样设计的好处。（好处：减轻冲击力，节省石料）

    第三段（3）写赵州桥的美观。

    第四段（4）写赵州桥是我国宝贵的历史遗产。

    四、课下作业

    抄写词语。朗读课文。

    第二课时

    一、复习巩固

    ⒈认读字词

    ⒉朗读课文

    二、研读课文，体会感悟

    ⒈品读感悟第一段

    ⑴指名朗读

    ⑵研读感悟

    ①说说赵州桥的地理位置、设计者和建造年代。

    ②“世界闻名”“一千三百多年”说明什么？

    （前者说明赵州桥不但在中国，而且在世界是都很有名，表现了这座桥很不一般，突出了它的价值和地位；后者是说历经一段很长很长的时间。想象：在这样漫长的岁月里，赵州桥经历了多少风风雨雨，承受了多少人踩车轧，至今仍横架在洨河上，说明这座桥很坚固，设计合理，工程质量高，充分表现了我国古代劳动人民的智慧和才干。）

    ⒉品读感悟第二段

    ①默读分层

    第一层（1、2）讲赵州桥非常雄伟。

    第一层（3、4）讲赵州桥在设计上有两个特点。

    第一层（5）讲赵州桥的作用。

    第一层（6）讲赵州桥的设计特点。

    ②默读填空

    这一段先讲赵州桥非常雄伟，是通过它的'具体长度和宽度来说明的。接着介绍赵州桥在设计上有两个特点：一是桥下没有桥墩，只有一个拱形大桥洞；二是大桥洞顶上的左右两边各有两个拱形小桥洞。然后讲赵州桥的作用。最后讲赵州桥的设计优点：一是坚固，二是节省石料。这种高超巧妙的设计称得上“世界之最”。因此，说它是建桥史是的一个创举。

    ③出示：“赵州桥非常雄伟。”

    理解：这是一个总起句，后面介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕“雄伟”展开的具体描写。可以让学生在朗读中体会这种围绕一句话把内容写具体的方法。

    作者是通过什么来说明赵州桥的雄伟的？（长和宽。比如说，一个教室的长是9米左右，50多米就有五六个教室那么长，9米大约是一个教室的长。）“中间行车马，两旁走人”说明什么？（这座桥功能齐全。这种各行其道的设计，体现了设计者的聪明才智，这一思想对以后桥梁的设计产生了深远的影响。）

    师：课文写赵州桥的雄伟，主要运用了数字表达的方法。在学生朗读时，可以引导学生仔细体会这些数字传递给我们的信息，把“雄伟”的气魄读出来。

    ④设计上有哪两个特点？（对照图）

    ⑤其作用是什么？（平时……，发大水时……）

    ⑥这种设计优点是什么？（既……又……）用“既……又……”练习说话。

    ⑦出示：“这种设计在建桥是一个创举。”

    理解这句话的意思。（“创举”，字典中的解释：从来没有过的举动或事业。赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）

    为什么说这种设计在建桥是一个创举？（因为这种设计既……又……，所以……）

    ⑧想：这种设计符合当时的实际情况吗？（符合：一是平时水少，发大水时水多；二是赵州桥全用石料，但此地石料不易采得。）

    ⒊品读感悟第三段

    ①指名朗读课文，思考：这一段主要讲什么？（美观）作者用哪句话把上一段写其坚固和这一段写其美观连接在一起的？（第一句）

    ②默读课文，填空

    桥两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

    ③作者主要抓住什么来讲赵州桥的美观的？（主要抓住桥两侧石栏的栏板上雕刻着精美的图案。）

    师：栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）

    ④雕刻的龙个是什么样的姿态？句中的分号起什么作用？

    （用“有的……有的……还有的……”分别介绍了三种龙的不同姿态。第一种“相互缠绕，吐着水花”。“缠绕”指两条龙的身体绕在一起。第二种“前爪相抵，回首遥望”。“飞龙”是说腾空飞起的龙。“抵着”是用前爪顶着之意。“回首遥望”是说它们前爪虽然相互顶着，头却没有相对，而都回过头看着远处。第三种“双龙戏珠”，是两条龙在玩一个珠子。“戏”是玩之意。句中的分号表示并列关系中的停顿。这三个小分句描述了龙的一种种生动的姿态，每种不同的姿态之间用上分号加以区别。）

    ⑤理解最后一句。（看出把龙雕刻得生动逼真。“所有的龙”，既包括前面列举的三种姿态的龙，也包括没有讲到的其他姿态的咯功能，指的是栏板上雕刻着的每*。这些图案使人感到赵州桥不仅是一座具有实用价值的桥，而且是一件珍贵的艺术品，它从科学性到实用性，从实用性到艺术性都达到了完美的统一。）

    ⑥作者是用哪句话把上一段写其坚固和这一段写其美观连接在一起的？（第一句）理解这句话的作用？（这句话是承上启下的过渡句。也是二、三段内容的概括句。这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。也就是第一个分句总结了第二段的主要内容，第二个分句提示并概括了第三段主要的内容。有了这一过渡句就自然地把二、三段联系在一起。课文使用这样的表达方式，使文章显得眉目清楚。学生在交流对这个问题的看法时，不一定要求说出很深的道理，只要学生了解到，这个句子既概括了前面的内容，又引出了下面的内容就可以了。）

    ⑦这一段先讲什么，再讲什么，最后讲什么？主要讲什么？作者采用什么方法来写的？用“不但……而且……”练习说话。

    （先用“不但……而且……”这个过渡句，点出本段讲述重点——美观；再具体讲图案精美；最后总结赞美。采用“总起——具体——总结”这一形式写的。找出总起和总结句。）

    ⒋品读感悟第四段

    ①朗读，理解“智慧”“才干”“历史遗产”。

    ②为什么说赵州桥表现了我国古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产？（①赵州桥设计的很有特色。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动人民的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。赵州桥的构造以及栏板上图案的设计，是劳动人民智慧的结晶。龙，谁也没有见过。它的形象以及各种不同姿态，都是凭借人们的想象画出来的。桥的建造和图案的雕刻都需要精湛的技艺，表现了劳动人民的才干，由此可见，赵州桥不仅是一座具有实用价值的桥，而且是一件珍贵的艺术品，它从科学性到实用性，从实用性到艺术性都达到了完美的统一，所以……）

    ③本段在全文中的作用？（总结全文，点明中心）

    三、全文总结

    ⒈在通篇文章中，我们能够体会到，作者不仅是在介绍桥，赞美桥，同时也是在赞美造桥的人，我们更能够体会到作者在写作时充满着的骄傲和自豪的感情。所以，读课文时，我们要站在作者的角度，既表达出作者所要表现的情绪，也表达出自己从文本中体验到的情感。请同学们带着这种情感朗读课文，思考：赵州桥为什么世界闻名？

    ⒉中心：这篇说明性的课文通过介绍赵州桥的雄伟、坚固和美观，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

    ⒊教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。

    赵州桥教案 篇8

    教学目标；

    1.学会本课15个生字，正确读写并理解16个新词语。

    2.能照样子一用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

    3.能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。

    4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥．是我国宝贵的历史遗产，它的.设计，在建桥史上是个创举为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。

    教学要点：

    初步阅读课文，了解课文梗概，学习车课生字新词。

    教学过程：

    (一)谈话引人新课：

    你们看见过哪些桥?我国有哪些著名的桥?(南京长江大桥钱塘扛大桥、上海南浦大桥等)。

    板书：赵州桥。教学生字“赵”“州”。

    师赵州桥虽然没有南京长江大桥、钱塘江大桥那样高大，但却是一座世界有名的大桥。这座桥为什么能闻名于世界呢?我们学了课文就知道了。

    (二)听录音看课文，了解课文梗概。

    (三)自字生字新词：

    1自学生字表上的生字，掌握字的音、形。注意“砌”字的结构，“慧”、”互”、“匠”等字的笔画笔顺。

    2默读课文，划出由生字组成的词语和不懂的词语，和联系上下文理解。

    (四)检查自学生字、新词情况

    (五)初读课文、理清文章层次

    1自由轻声读课文。(要求正确地读，即不加字、不减字、不错字。)

    2默读课文，边读边思考：课文主要介绍了什么?每个自然段各讲了什么内容?

    3讨论后，师生共同小结。

    赵州桥教案 篇9

    教学目标：

    会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。

    有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

    读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

    教学重点：

    了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。

    教学难点：

    培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。

    教学准备

    课件 生字词卡片 收集有关桥梁方面的资料

    教学时数：

    2课时

    教学过程：

    第一课时

    一 、播放课件，激趣导入课文

    请同学们欣赏 （各种桥的课件图片）

    在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。

    1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。谁知道它的名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）

    请大家说一说；给你留下怎样的印象？生 ： 雄伟、坚固、美观

    课文是怎样描述这座桥的呢？今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。 板书：（赵州桥）

    二、初读课文，感知大意

    自由读文，读准字音，读通语句。

    用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。

    同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。

    三、检查学习字词，理解课文大意的情况

    展示生字，指名拼读，认读

    县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧

    设 参 部 跨 举 击 固 栏 案 爪 贵

    指名学生教读，同桌间互读，相互检查

    教师引导学习识记生字，辨析字形、字意

    指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音

    cān (参加) héng（横跨） zhuǎ（鸡爪） gàn（干部）

    参{ 横﹛ 爪﹛ 干﹛

    shēn(人参） hèng（蛮横） zhǎo（爪牙） gān（干净）

    检查词语认读，教学

    让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。

    生：雄伟高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。（真棒）

    生：精美朋友送我一个精美的文具盒。 （多么深厚的友情啊）

    生：宝贵人的生命是最宝贵的财富。 （珍惜我们的生命，让生命更精彩）

    生：创举北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。（说的多好啊）

    【设计意图：通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生感知这四个词语的美感，并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。】

    请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点

    四、精读课文，学习第一自然段

    朗读第一自然段课文，读出自豪的感情

    指名生说一说，读懂了什么？

    生：交流汇报

    文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。

    师：赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。下面，我们带着自豪的感情诵读课文。

    【设计意图：小组交流汇报，积极调动学生思考和表达能力。】

    五、赏析研读课文第二自然段

    请同学们品读本段课文。

    引导感悟：（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作用？介绍了桥的哪方面知识？ （2）用了什么说明方法？(3)设计上有什么特点？这种设计好出在哪里? （4）写作有什么特点？

    学生：小组合作交流 ，汇报

    生：围绕“赵州桥非常雄伟。”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。主要写赵州桥的雄伟、坚固。

    生：写“赵州桥的长50多米、宽9米多，横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。

    生：赵州桥设计上的特点：①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计的作用：“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。

    生：本段写作上的特点是： “总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。

    【设计意图：运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚固，突出劳动人民的聪明与智慧。】

    六、指导书写

    教师提示; 书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。

    书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。

    七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。

    第二课时

    一、复习旧知，检查巩固，引导学生说一说赵州桥的设计特点

    完成练习 （课件展示）

    赵州桥非常_________, 长________， 宽_______。.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有________, 只有一个________, 大桥洞顶上___________, 还各有________, 这种设计，在建桥史上是_________, 既减轻了___________,使桥不易___________， 又减轻了_________, 节省了__________ 。

    这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。

    二、品读欣赏课文第三自然段

    请大家朗读第3自然段

    思考问题:（1）本段围绕哪句话写作？（2）这段主要写了什么？文中主要写了那些精美图案? 画出文中相关的语句。（3）作者用了哪些关联词语？能用一个词语来概括这些生动的画面吗？（4）写话：有的有的还有的

    大家分组交流讨论，汇报

    生： 课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。

    （写话练习） 不但 而且

    生：本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。

    （课件展示） 三种龙的不同姿态：

    栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。

    （分角色朗读） 理解语句意思

    生：作者用的`关联词是：有的有的还有的，这些龙的生动图案，用词语形容是:：（栩栩如生，活灵活现）。

    生：. 练习写话

    有的，有的，还有的下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。

    有的，有的，还有的池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。

    有的，有的，还有的考试的时候，同学们在考场里，有的正奋笔疾书，有的正沉思苦想，还有的已经答完试卷，正在检阅，大家的表现真是千姿百态。

    【设计意图：通过练习写话这一环节，体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的。】

    引导赏析课文

    作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总----分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。

    三、学习第四自然段

    1 .小组合作交流：

    前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？

    怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”?

    指导朗读

    四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。

    五、总结全文

    作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。

    六、拓展延伸

    赵州桥的知识介绍:

    赵州桥：又名安济桥，位于河北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间（581-618），它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。元代刘百熙有诗赞曰：“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。1991年被列为全国重点文物保护单位。

    你的家乡还有什么样的桥？动手画一画，写一写。

    赵州桥教案 篇10

    学习目的

    1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。

    2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

    3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

    4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

    课前准备

    生字卡片

    教学挂图

    指导学生了解关于赵州桥的知识

    教学过程

    第一课时

    一、揭题导入：

    同学们，近年来，随着咱们重庆的的发展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥，今天老师老师要带同学们去河北省赵县的 河上的一座石拱桥（板书：19、赵州桥）

    二、初读课文，学习生字

    1、请同学们打开书本，选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音，读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。

    2、生读文，解决生字，教师巡视。

    3、指名读文，抽查课文熟练度。

    4、生字卡片检查生字认读情况：

    重点指导“智（zhi）慧（hui）”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”可以通过来识记。

    5、交流质疑，并且疏通课文的结构：

    一自然段写赵州桥的位置在什么地方，什么时候，谁设计的和参加建造的，离现在多长时间了。先给赵州桥一个很简要的介绍，并且指出，赵州桥世界闻名。

    二自然段接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方

    三自然段写桥的美观。

    四自然段写一座这样雄伟、美观的桥，是劳动人民设计建造的，表现了劳动人民的智慧和才干

    三、合作写字：

    1、“县”可以在识记时就提示写法：上面是两横，不是三横，且与竖相连。

    2、“设”的右上角的第二笔是横折弯，不是横折弯钩。

    3、“横”不要把“由”写成了“田”。

    4、“举”字下面只有两横，不是三横，并注意上面三点的写法。

    5、“参”的下面三撇的写法，占位。

    指导学生仔细观察，认真模仿。

    第二课时

    一、复习导入：

    1、师：上节课我们通过朗读课文，知道了赵州桥是一座非常有名的桥，它的设计非常独特，着节课我们就来学习课文，去看看它到底为什么这么出名。它的设计到底有什么独到之处，请翻开书听老师读课文。

    2、请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读，教师个别辅导)

    二、学习课文

    （一）学习第二自然段

    、同学们读得不错。下边让我们用心地把课文读懂：

    师：谁先把第一段读一下？

    这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。这座桥为什么这么闻名呢?因为它在设计上有独特的地方。第二段就写赵州桥在设计上的特点，下面请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有什么特点，也就是它和别的桥比，有什么独特的地方。

    学生默读

    2、出示赵州桥的挂图，拿它跟别的桥比较，特别的地方是什么呢?

    （1）、别的桥下有桥墩，这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。

    这是它的第一个特点。非常雄伟，（板书长、宽）这么长的桥全部用石头砌成，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。(板书：只有一个拱形的大桥洞)

    （2）、一般的桥只有一个大桥洞，没有两边的小桥洞，而大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（板书：各有两个拱形的小桥洞）

    3、理解“创举”：

    师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”

    生：以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。

    教师见机激发学生的自豪感。

    4、有感情的朗读第二自然段。

    （二）学习第二自然段

    1、这一段是写赵州桥的什么呀!课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？

    第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的美观。

    2、第一句话好在哪里？

    既总结了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。

    3、赵州桥的美观体现在哪些地方？

    主要体现在赵州桥栏板上的雕刻很美上。

    4、找出写这些雕刻很美的句子读读。

    图案有几种？（三种）

    指导朗读，并解决学生不懂的地方。（可以借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。

    四、结尾升华

    1、师：这样一座设计独特、雄伟美观的大桥，是什么时候建的? 设计人是谁？

    （隋朝、李春。）

    2、一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，所以，这充分表现了我国劳动人民的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动人民。（板书赞扬劳动人民）

    五、看板书复述课文，试着背诵。

    六、课后拓展

    1、抄写自己喜欢的自然段，背诵自己认为写得很好的自然段。

    2、运用自己的语言夸夸赵州桥。

    用餐礼仪教案（推荐十篇）


    在平平淡淡的学习中，大家都听说过主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？以下是小编整理的文明餐桌主题班会教案，希望能够帮助到大家。

    用餐礼仪教案 篇1

    为了大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，巩固学校创文成果，进一步提高广大师生文明素质。树立“一粥一饭当思来之不易，半缕半丝恒念物力维艰”的理念，向学校师生大力普及餐桌文明知识，推广餐桌文明礼仪，倡导节约用餐行为，提高文明用餐素质，全面营造文明节俭的良好社会风气。根据上级有关文件要求，积极响应号召，我校广泛开展了“文明餐桌”活动，现将开展的活动总结如下：

    1、认真学习传达上级实施方案，并结合本校实际，制定出本校的活动实施方案，明确工作任务，积极做好相关工作安排。成立了以校长为组长的工作领导小组，成员明确分工，职责分明，各施其职，完善各项资料的收集整理归档，迎接上级领导的检查。

    2、完善学校食堂各项工作制度，落实责任。加强学校食堂食品安全管理，把节约粮食、珍惜资源的要求融入学校食堂的管理中，切实落实到食堂管理实践中，为师生提供一个安全、卫生、文明、和谐的就餐环境。以食品安全为准则，以学生的健康成长为目标，学生吃上了放心的营养餐为学生的健康成长打下坚实的基础。

    3、10月中旬，开展了校园“文明餐桌”活动的宣传教育，教师利用国旗下讲话的时间向学生讲解了有关勤俭节约的知识，用老一辈革命家艰苦奋斗的革命历程向学生传达了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”节约理念。学生知道了诸如爬雪山、过草地等革命经历中每一粒米，每一颗粟对于红军战士生命的.重要性。教师热情洋溢的讲话仿佛将学生置身于那个艰苦的革命年代，使学生不仅了解了老一辈革命先烈们的艰苦壮举，更加深了对勤俭节约的认识。

    4、学校还通过主题班会、悬挂宣传标语“节约光荣，浪费可耻”、校园广播等多形式多渠道的宣传方式，将节约光荣、浪费可耻的文明理念渗透课堂教学，引导师生从小学会节约粮食、文明用餐，养成健康文明的生活习惯。

    通过一系列的活动，学生不仅知道了从小要节约粮食，文明用餐，还从中学会了许多做人的道理，诸如从小要爱护公物，尊老爱幼等。

    用餐礼仪教案 篇2

    教学目标：

    1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。

    2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。

    3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。

    教学过程：

    一、礼仪小使者

    师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。 仪容仪表是礼仪中最重要的部分。

    师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?

    生：疑惑

    师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。

    师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。

    师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?

    生:穿校服、佩戴红领巾

    师：仪容仪表主要有两方面：

    (1)养成良好的卫生习惯。

    (2)保持个人清洁。

    师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?

    生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净

    生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;

    生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖; 生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。 师：说到洗手，那你们知道怎样洗手，才叫真正的洗手呢?

    学生茫然。

    老师讲解洗手方法： 养成良好的洗手习惯， 可以预防流感。 而大多数人没有养成洗手的良好习惯， 也不知道如何正确科学地洗手。 怎样才算是正确科学的洗手方法?一起来了解一 下。

    一般人在洗手时， 多半只是简单快速的搓洗一下手心、 手背， 就以为已经完 成任务。 要有效预防甲流等传染性疾病， 医生建议， 洗手需要按照七步法： 第一 步，双手手心相互搓洗;第二步，手心对手背交叉相叠搓洗;第三步，手心对手 心搓洗手指缝; 第四步， 指尖搓洗手心; 第五步， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗; 第六步， 指尖摩擦掌心搓洗; 第七步， 一只手握住另一只手的手腕转动搓洗。

    洗手看似简单， 殊不知学问很大， 教师还提醒大家， 全部的洗手时间至少约 需30秒，以达到有效的清洁。

    懂得了如何洗手， 也要懂得什么情况下该洗手， 除了我们所熟知的“饭前便 后”之外，还有很多情况是必须要洗手的。比如从医院出来，外出回家，打喷嚏 或咳嗽后，接触钱币之后都要马上洗手，这样可以降低患病的风险。

    师：同学们现在就请你谈谈自己的仪容仪表方面做得怎样。今后应该如何改正呢?

    师：同学们说的可真好，那就请同学们勇敢的修正自己的仪容仪表，努力争当学校的礼仪小使者吧!

    二、礼仪活动

    师：同学们，你在上学之前照过镜子吗?我们要养成要让全身收拾整

    齐才可以出门的好习惯。那么在穿衣镜前要检查哪些具体内容呢?师：我们边说边跟老师一起做。

    (1) 穿着校服时，要将衣服整理好，拉平，要将长款的上衣(衬衫)束进裤腰里，不要露在裤腰的外面。

    (2) 要端正地配戴好红领巾(绿领巾)。

    (3) 要将头发梳理整齐，很多女孩子是长发，需要扎辫子。男孩子头发短、但也要养成梳理、整理头发的习惯。

    (4) 穿着的袜子，要将它们拉到基本相平的水平线上，不要一高一低。

    (5) 要系好鞋带。

    (6) 要查看脸蛋上有没有东西――比如餐巾纸屑、食物屑等等。

    (7) 要配戴好校徽和胸牌，校徽要别在上衣左前胸。

    师：同学们，让我们从现在开始注意自己的仪容仪表，争取做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。

    三、礼仪小故事

    古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：“喂，老头儿!快告诉我XX寺庙在哪里!还有多远啊!”老伯伯望了望他，平静地说：“无礼(五里)。”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么??

    师：从这个小故事中你得到了哪些启示呢?

    生：我们说话要有礼貌。

    师：同学们说的真好。那说话都有哪些礼仪呢?请你们下课后查找有关资料，我们下节课来讨论讨论。

    教学总结

    用餐礼仪教案 篇3

    【活动目的】

    1、了解馒头知识，体会馒头来之不易，在日常生活中落实不丢馒头、不倒饭菜的好行为。

    2、培养学生分辨能力，养成珍惜粮食、勤俭节约的好习惯。

    3、结合《弟子规》，熏修感恩劳动、感恩父母的好德性。

    【活动过程】

    开始部分：

    学生齐读《锄禾》：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

    师：古人云：身披一缕，当思织女之劳；日食这餐，每念农夫之苦。如果没有粮食，人类将无法生存。如果没有粮食，中国何谈发展。（出示垃圾桶里捡到的馒头）馒头，普普通通的一种食物；吃馒头，简简单单的一顿早餐；丢馒头，轻轻松松的一个动作。可是，当这一幕在每一天，在每一所小学不断上演时，同学们，你以为丢掉的仅仅是一个馒头吗？

    在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么，也许你仍然以为我们祖国地大物博……由于近年来人们的生活过得越来越好，“节约”一词在人们的心里已日渐忽视和淡忘了。我国是一个人口大国，种种的浪费现象如果继续下去的话，其后果是很严重的！13亿人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪费1元，一年全国就浪费了4745亿元；如果每人每月浪费500克粮食，一年全国就浪费了65万吨粮食；如果每人每月浪费1吨水，一年全国就浪费了156亿吨水！积沙成堆，积水成河。如果我们每天都能够节约一点点的话，就不会出现这些巨大的浪费了！

    然而事实摆在眼前：我国人口己超过13亿，每年的净增长是1200万人；人均耕地面积1。2亩，是世界人均值1／4；目前耕地面积正以每年30多万亩的速度减少；全国40％的城市人口消耗的粮食依靠进口。

    现实绝对不容乐观！

    节约粮食，是我们每个公民应尽的义务，而不是说你的生活好了，你浪费得起就可以浪费。浪费是一种可耻的行为。只要存有节约的意识，其实做起来很简单：吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜；在餐馆用餐时点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。记住：节约粮食从我做起。

    浪费可耻，从某种意义上说简直是“犯罪”。凡事贵在坚持，节约要从点滴做起，尤其需要坚持。一天两天可以，一年两年呢？更长的时间呢？不仅仅是对粮食，要让节约内化为自觉，成为习惯。而且，在长征途中，有许多革命先烈因饥寒交迫而死。所以，我们要节约粮食，要不人我们怎么对得起那些革命先烈呢？

    同学们，当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，当我们唱起雄壮的国歌时，我们心中充满了自豪和幸福。我们为自己是伟大的中华人民共和国公民而自豪，我们为今天的幸福生活而歌唱。但同时，你们有没有为我们的祖国忧愁呢？

    有这么一组数据。20xx年我国谷物、棉花，肉类的产量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有粮食仅362公斤，比世界平均水平还低，甚至低于一些发展中的国家。更令人感慨的是，新中国的'今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍吗？可是由于人口猛增，人均占有粮食竟比唐宋时代还少了200多公斤。

    有人打过这样一个比方，12亿人口的嘴加在一起，比世界上最大的广场——xx广场还要大。这真是一张大嘴！光是每年新增加的一千五百万人就要吃50亿公斤的粮食！所以，增产粮食，节约粮食，对我们的国家更有特别重大的意义。

    第一环节发放“问卷”，调查早餐状况

    问题一：早餐你吃了几个馒头？（）A。经常吃两个B。经常吃一个左右C。经常吃不到半个或基本不吃

    问题二：对于吃剩的馒头，你的处理方式是什么？（）A放着，等饿了再吃B吃不完随手扔掉

    搜集并整理数据。结果如下：一。经常吃2个的9人，占45％；吃一个左右的7人，占35％；基本不吃的5人，占25％；二。对于吃剩的馒头，“扔掉”的8人，占40％。

    师：统计数据，我们分析：一。平时喜欢吃馒头的同学，占不到一半；二。吃不了浪费掉的同学，接近一半！这个现象是“果”，追根溯源，造成这种结果的“因”，又是什么呢？

    第二环节讨论交流，重新认识馒头

    师：同学们，当你拿起馒头时，首先会想到什么？是不是它的味道？这个馒头好不好吃，甜不甜你有没有思考，这个馒头是怎样来到我的手里的？在它身上，究竟有多少故事呢？那么，就让我们刨根问底，看看馒头的由来吧！

    一．馒头是怎样“炼”成的？（小组讨论，代表发言，归纳小结，形成答案）

    二．馒头（小麦）的营养

    小麦，是我国北方人民的主食，自古就是滋养人体的重要食物。《本草拾遗》中提到：“小麦面，补虚，实人肤体，厚肠胃，强气力。”小麦营养价值很高，所含的B族维生素和矿物质对人体健康很有益处。

    面粉经发酵制成馒头更容易消化吸收。主要营养素是碳水化合物，是人们补充能量的基础食物。馒头制作简单，携带方便，松软可口。有利于保护胃肠道。胃酸过多、胀肚、消化不良而致腹泻的人吃烤馒头，会感到舒服并减轻症状。

    师：同学们，馒头来之不易，是无数劳动者汗水的结晶，它食用方便，制作简单，营养丰富，为我们提供了生命的能量。这么好的食物，我们有什么理由糟蹋呢？把吃不完的馒头扔掉，是一种什么样的行为呢？

    第三环节结合《弟子规》，谈谈对浪费粮食的认识。

    第三环节朗读

    文章一：《餐桌上的浪费》

    文章二：《暴殄天物，罪莫大焉》

    第四环节倡议书：《拒绝浪费珍惜粮食》

    教师总结：同学们，为了让贫困家庭早日远离饥饿，让我们继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风，以勤俭为荣，以浪费为耻。为此，班委会向全班同学发出倡议：从我做起，从身边做起，从今天做起，爱惜粮食，节约粮食，为建设文明、和谐的校园，做出我们应有的贡献吧！

    用餐礼仪教案 篇4

    一、活动目的

    1、 培养学生良好的礼仪习惯。好习惯能成就未来，并能引导学生自觉遵守学校的纪律和规范。

    2、 让学生通过自我反省、自我评价来调整自己的行为；通过对本次活动的参与，依据自己的实际情况，总结优缺点，规范自己的行为，努力做一名合格的小学生。

    3、 鼓励学生争当文明的好学生，使老师与学生、学生与学生之间的关系更加密切，以利于提高学习质量。

    4、 让学生真正懂得：拥有良好的礼仪，有助于获得别人的理解和尊重，从而形成一个积极进取、和谐友爱的学习环境。

    二、活动准备

    1、确定六名“文明礼仪”标兵，准备好奖状和奖品。

    2、制作若干名礼仪调查问卷（依学生人数人手一份），届时由中队长发放。

    3、选拔具有主持才能的学生两名（一名男同学和一名女同学）及具有表演才能的同学负责排练文艺节目。

    三、活动过程

    1、队仪式。

    2、欣赏小品《打电话》。

    3、欣赏关于诚信的`故事《种子》。

    4、欣赏快板《文明礼仪歌》。

    5、做调查问卷。

    6、表彰获得“文明礼仪”标兵光荣称号的六名同学。

    7、辅导员讲话。

    四、活动效果预设

    通过活动，学生开始自觉遵守校纪校规，并反省自己的行为，努力做一名合格的小学生。同时，懂得一个人拥有良好的礼仪，不仅可以使自己更文明，还可以获得别人的理解和尊重，交上更多的朋友。

    用餐礼仪教案 篇5

    教学形式：

    团体或小组教学

    教学方法：

    行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法

    活动目标：

    1、知道头发要勤洗、常梳理。

    2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

    核心要素：

    男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既漂亮、又神气

    活动准备：

    小梳子、小镜子、图片

    早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。

    甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。

    基本过程：

    (一)导入活动

    通过出示图片引导出活动主题。

    (二)关键步骤：

    1、看看他们谁做得对呢?

    (1)老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”

    (2)老师再出示一张图片(甜甜的妈妈给她梳头发时，她大器大闹)，然后对幼儿提问：“晓晓为什么哭?她做得对吗?”

    (3)与幼儿共同讨论：我们应该向谁学习?为什么?

    2、学说儿歌：《洗头发》

    洗头发

    温热水哗啦啦我洗头不害怕

    香波搓清水冲干干净人人夸

    教师一边引导幼儿学说儿歌，一边用小梳子正确梳理自己的头发，给幼儿做示范

    活动延伸：

    1、在教室门口适宜的位置上挂一面大镜子，以便幼儿每天来园后整理自己的仪容仪表;

    2、在教室中创设梳妆角，设“梳妆台”——在小桌子上铺上漂亮的桌布，桌子上放一面镜子，梳妆盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼儿起床后装扮使用。

    家园互动：

    1、家长每天清晨应主动给孩子梳理头发，让孩子知道梳理头发的必要性;

    2、定期为幼儿洗头发、剪头发，让幼儿保持良好的个人卫生习惯。

    注意事项：

    头发要勤洗，勤剪，勤梳理。

    用餐礼仪教案 篇6

    一、活动主题：文明餐桌，有你有我

    二、活动时间xx年3月11日

    三、活动目的：

    1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。

    2、中学生用餐中常有浪费的现象，通过这次班会活动让同学们体会到节约的重要性。

    3、教育学生注意用餐过程要减少交谈，杜绝大笑，文明用餐。

    四、活动准备：

    1、遇到不文明的人自己的感受是什么？

    2、回忆自己感到印象深刻的一个文明举动。

    五、活动过程：

    （1）让同学列举一些文明用语。 (在公共生活中，最常用的礼貌用语有：——与人见面时用：“您好”

    请人帮忙时用：“请”；

    接受他人帮助时用：“谢谢”；

    有过失向人表达歉意时用：“对不起！”；

    与人告别时用：“再见”。)主持人致辞

    （2）教师引导：

    同学们，在我们的学习生活中，我们都喜欢和讲文明、懂礼貌的人接触，和这样的同学接触很舒服，可见文明的.重要性。那么，我们今天就从文明这个角度着手，上一节以《文明餐桌，有你有我》的班会课。

    （3）出示就餐图片，以小组为单位，让学生讨论从图中看到了什么？讨论文明待人与傲慢无理在生活中产生的不同效果。

    （4）师：同学们都能够发现其中不文明的表现，那么作为中学生，班级的一员，应该在以后就餐的时间怎样做呢？

    （生发言，各抒已见）

    （5）同学朗诵一首诗歌

    (学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。

    有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。

    “您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。

    坐立走，要端庄，举止文明有修养。

    常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。

    同学间，邻里情，民族习惯要尊重。

    见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。

    重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基。)

    六、活动总结

    同学们，相信本节班会上完之后，同学们已经能够掌握基本的餐桌礼仪知识，学会如何文明用餐了，让我们行动起来，从现在开始，做一个讲文明的人，不要让文明只在口头出现，

    要让它活跃在我们当中，让文明无所不在，让我们做文明的主人，让文明与我同行！

    用餐礼仪教案 篇7

    一、教学目标

    1.通过正确洗手，知道饭前要洗干净手的科学道理。

    2.养成良好的个人卫生习惯，懂得餐桌上要尊老爱幼。

    3.在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。

    二、教学重点

    通过正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。

    三、教学难点

    乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。

    四、教学过程

    一：小小观察员

    孩子们：你们喜欢看动画片吗？今天老师给大家带来一个有趣的动画片，请看《小熊洗手》。在看动画片时，要坐端正，仔细看，想一想发生了什么事？

    看完动画片，说一说，你知道小熊为什么肚子疼吗?（小熊吃食物之前因为没有洗手，肚子痛）

    孩子们，你们每天都要吃饭，你能告诉老师，你会和小熊一样吗？那么知道我们吃饭有哪些讲究吗？（出示课题：吃饭有讲究）

    二：我会把手洗干净

    吃饭有哪些讲究呢？就是我们今天这节课要学习的内容。在课题“讲究”下面作记号，打上问号，指名回答。根据学生回答引出：饭前要洗手，吃饭要讲卫生。

    1.现在请同学们观察自己的小手干净吗？

    说说看，你是怎样洗手的？观察图片，提问：同学们，这样洗手会把手洗干净吗?

    出示不正确洗手后，手上也会残留细菌的科学图片。你又有什么想法?

    出示：细菌图片，你有什么感受，打算怎么做?

    我们怎样洗手才干净？打开课本第40页，观察书中洗手六步法图示，从左往右，按照1-6幅图的顺序，边看边学。师进行巡视，指名表演。

    2.你们真能干，下面我们大家来根据课本中的.六步法，一起洗洗手，课件出示洗手六步法图示，教师示范，指导学生把手洗一洗，带领全班同学齐做。

    同桌练习。

    指名学生到前面演示，及时表扬。

    想想平时我们在学校里看见过什么地方有六步洗手法吗？（洗手间）小结：俗话说，病从口入，小手不洗干净，细菌会通过你的手同食物一起进入你体内，使你生病。把手洗干净，可以保障我们的身心健康。

    下面让我们一起来看看书中是怎么说的，自由朗读书中儿歌，指名读。

    出示儿歌，全班齐读。

    小小手是个宝，做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。

    3.就餐礼仪知多少。

    孩子们，你们知道饭前要洗手，也就是要讲卫生，（板书：卫生）

    知道吃饭时要注意哪些卫生习惯呢？指名回答，教师相机补充。

    （饭前洗手，饭后漱口，端饭时，手不可以放到碗里；吃饭时，要用筷子或勺子吃；吃完饭，要马上擦嘴。清洗碗筷，把桌子擦干净等 ）

    三：我在餐桌上

    孩子们，你们懂得吃饭的讲究可真多啊！接着我们来看看星期天小红在家是怎么做的呢？

    1.讲故事“她在餐桌上”，将教科书，配上相应的人物对话或者旁白。

    2.组织学生进行小组讨论。

    爱劳动：出示第一幅图，星期天的中午，妈妈在厨房忙碌着，为家人准备了一桌丰盛的午餐，小红看见饭菜都已经做好了，连忙来给妈妈帮忙，餐桌上，她都做了什么?学生发言：帮助妈妈摆放碗筷，搬椅子，擦桌子，盛饭，端饭。（你观察真仔细）（爱劳动）

    有礼貌：出示第二幅图，接着小红，又是怎么做的呢？爷爷八十多岁了，腿脚不便，小红扶爷爷先上桌就餐，让长辈先坐，让长辈先吃，自己再动筷。（你眼睛真亮）（孝敬老人）

    小红感冒了，吃饭时想要打喷嚏了，怎么办呢？出示第三幅图，打喷嚏时，偏着头，离开座位，离开饭桌。（讲卫生）

    文明礼让：妈妈说，小红你正在长身体，各种菜都要吃一点，为她夹菜，小红连忙站起来，说了什么？出示第四幅图，遇到长辈为自己夹菜，（礼貌表示谢意）我们也可以为长辈夹好吃的菜。（有礼貌、感恩）

    3.你在日常生活中，也遇到过这样的情况吗?你是怎么做的？

    学生展开讨论，如：吃饭时不能大声讲话，长辈应该先上桌，吃自己门前菜，吃饭要用公用筷子、勺子给人夹菜，不能在餐盘里挑挑拣拣，不能只吃自己喜欢吃的菜等等（及时表扬做的好的孩子）这些都是餐桌上的礼仪（板书：礼仪）

    4.孩子们，来评一评下面图中的孩子做的对吗？

    小结：面对餐桌上的一些习惯，我们要学会辨别，要改正不良的习惯，养成好习惯。

    四：我在学校午餐

    孩子们，在学校吃午餐，要注意哪些礼仪呢？指名回答，老师引导，做到以下几点：

    1、饭前要洗手；

    2、盛饭打菜要排队；

    3、吃饭时不要讲话；

    4、吃饭垃圾放在指定位置；

    5、剩饭剩菜统一倒指定位置；

    6、饭后放好餐盘与筷子。

    全课总结：孩子们，说说你今天学会了什么？

    师：我们学会了吃饭前要洗手，讲究个人卫生，在餐桌上要注意文明礼仪，以后每天都要健康、文明就餐。吃饭的讲究可不止这些，下节课我们继续学习！

    板书：

    吃饭有讲究

    卫生

    礼仪

    用餐礼仪教案 篇8

    教学目标：

    1. 知识与技能：让学生了解基本的餐桌礼仪，包括餐前准备、用餐过程中的注意事项以及餐后整理。

    2. 过程与方法：通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，让学生体验并学习正确的吃饭习惯。

    3. 情感态度价值观：培养学生珍惜食物、尊重他人、文明用餐的良好品德。

    教学重难点：

    重点：掌握基本的餐桌礼仪，如使用餐具的正确方法、吃饭时不大声喧哗等。

    难点：引导学生将学到的礼仪知识转化为日常行为习惯，形成良好的用餐习惯。

    教学准备：

    多媒体课件（包含餐桌礼仪图片、动画故事）

    模拟餐桌、餐具（可重复使用或塑料材质）

    角色扮演服装（如爸爸、妈妈、孩子）

    奖励贴纸或小礼物

    教学过程：

    一、导入新课（5分钟）

    1. 情境导入：播放一段家庭用餐的动画短片，展示正确的和不正确的`用餐行为，引导学生观察并讨论哪些行为是好的，哪些需要改进。

    2. 引出课题：提问：“小朋友们，你们知道吃饭时应该怎么做才是有礼貌的吗？今天我们就来学习《吃饭有讲究》。”

    二、新知讲授（15分钟）

    1. 餐前准备：

    介绍餐前洗手的重要性，并演示正确洗手的方法。

    引导学生观察餐桌布置，学习如何摆放餐具（碗、筷子、勺子、餐巾纸等）。

    2. 用餐礼仪：

    使用餐具的正确方法：左手扶碗，右手拿筷子或勺子。

    吃饭时不大声喧哗，细嚼慢咽。

    不挑食，珍惜每一粒粮食。

    如果需要离开座位，应先告知家人，并说“请稍等”或“我很快就回来”。

    3. 餐后整理：

    吃完饭后，帮助家人收拾餐具，将碗筷放到指定的位置。

    清理桌面，保持餐桌整洁。

    三、活动体验（15分钟）

    1. 角色扮演：

    分组进行角色扮演，每组选一名学生扮演爸爸、妈妈和孩子，模拟家庭用餐场景。

    其他学生作为观众，观察并记录哪些行为符合餐桌礼仪，哪些需要改进。

    表演结束后，进行点评，鼓励表现好的学生，并对需要改进的地方提出建议。

    2. 小组讨论：

    分组讨论自己在日常生活中有哪些做得好的用餐习惯，还有哪些需要改进的地方。

    每组选一名代表分享讨论结果。

    四、总结巩固（5分钟）

    1. 教师总结：回顾本节课学习的内容，强调餐桌礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持做到。

    2. 儿歌巩固：教唱一首关于餐桌礼仪的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

    五、布置作业（2分钟）

    请学生回家后与家人一起用餐时，注意观察并提醒家人遵守餐桌礼仪，同时记录下自己做得好的地方和需要改进的地方，下次课分享。

    用餐礼仪教案 篇9

    活动目标

    1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

    2、体验与教师、同伴互相关心和互相帮忙带来的欢乐。

    活动准备

    经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。

    材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

    活动过程

    1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

    引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的'原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？

    讨论：如果你是小黑猪，要怎样做才能让小朋友喜欢你？

    2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。

    谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

    师：平时是怎样和好友友好相处的？

    师幼共同梳理友好相处的方法：一齐分享玩具、懂得谦让、关心帮忙同伴、待人有文明等。

    3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的欢乐。

    （1）幼儿分组进行表演，教师指导。

    （2）团体分享，为幼儿颁奖。

    4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的欢乐。

    师：朋友在一齐互相关心、互相帮忙多开心呀，我们大家一齐比一比谁的朋友多把！

    （四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

    用餐礼仪教案 篇10

    教学目标：

    1、让学生知道什么是仪表?什么是风度?

    2、培养学生的仪表美意识。

    3、培养学生良好的言谈举止习惯。。

    教学难点;

    仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。

    第一课时：

    教学目标：

    1、 让学生知道什么是仪表。

    2、 培养学生仪表美。

    教学过程：

    一、同学们，今天我想和大家谈谈关于仪表的问题。什么是仪表?

    仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

    爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。因此，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要积极地去发现，努力去创造，让我们的生活无处不充满美感，无处不充满快乐。但什么是仪表美?怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”?

    二、仪表美主要表现在哪里?

    1、学生交流讨论。

    2、学生代表发言。

    3、师总结。

    仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。保持仪表美应做到：①保持个人卫生。②服装整洁、美观大方。③坐、立、走的姿势要端正。④讲究语言美。⑤注意行为举止。

    英国著名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你美好的德行;没德性的美貌，是转瞬即逝的。我们中心小学是一所培养创新人才的学校，你们应该用当代小学生最高标准要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。

    三、小学生应该怎样去做?

    1、学生分组讨论。

    2、小组代表发言。

    3、师总结。

    首先注意自己外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整洁，讲卫生。。

    其次注意你的语言美：不说脏话，不说地方话。坚持说普通话，那是我们的国语，世界最动人的语言;要讲文明、懂礼貌，见人要主动打招呼。

    第三注意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜;遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。对人热情，见人有困难，主动帮助。

    第四追求艺术美：我们不应该把追求美投向物质生活，但应该把“艺术美”作为我们的奋斗目标，认真学习艺术特长，积极参加体育锻炼，塑造最美的舞台形象，做舞台上的美神。

    如果你们做到这点，那么，就可以自豪地向世人宣布：你就是一个懂得审美的人，不仅有美的仪容，更有美的品德。你也一定是最聪明、最可爱的人。你的父母，你的老师，你的朋友都将为你骄傲。

    四、作业

    生活中寻找仪表美的典范，注意自己的言谈举止。

    中班美术教案(内容十篇)


    通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。学生的学习效果与教师的教案密切相关，如何写出让自己满意教案课件？我们整理了“中班美术教案”，并分享给您，分享是一种关爱它传达着你的心意！

    中班美术教案 篇1

    一、观察与讨论——通过比对形成图形概念

    1．秋天来了，老师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？（有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了......）

    2．那你们想一想，说说它们像哪些图形呢？（根据幼儿回答出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形……）

    3．：小朋友们的答案都不错哦！你们能看到不同的树，图形形状也不同，小眼睛啊，真是太厉害了！

    二、示范与演示——重点掌握三角形树冠

    1．长长的树干往下伸到泥土里

    2．长长的树干往上分出小树枝

    3．我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。

    4．：瞧，一棵漂亮的大树长好了，大家想想还有没有其他形状的大树。

    三、创作与表现——尝试表现不同形态的树

    1．表现出不同形状的树冠。

    2．注意树冠与树干的组合比例。

    3．添画不同的树叶。

    4．给你的树林穿上秋天的彩衣。（涂上颜色）

    5．：哇，我们的小树林都长的很茂盛啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

    中班美术教案 篇2

    活动目标：

    1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

    2.在活动过程中，激发幼儿对美术的热爱以及感受活动的乐趣。

    3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    重难点：了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。

    活动准备：

    1.PPT；

    2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。

    活动过程：

    一．猜谜的形式引入1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。

    师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？

    师：小乌龟的身体是什么形状的？

    师：小乌龟的龟壳上面有什么？

    2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。

    二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？

    三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？

    中班美术教案 篇3

    一）玩吹泡泡游戏，幼儿在游戏中感知泡泡的特征。

    1、根据泡泡的大小来发散思维进行想象。

    师：老师知道大家最喜欢玩吹泡泡的游戏了，现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的游戏吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一个大泡泡，现在我们这个泡泡这么大了，看！我们这个大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的变小一点，现在这个泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一点，变成一个小泡泡，泡泡这么小了，这个小泡泡又像什么？

    现在再来吹泡泡，让泡泡慢慢的变大，泡泡变大了，泡泡再大会怎么样？砰！泡泡破了。

    2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的快乐。

    师：刚才我们那个泡泡破了，没关系，老师这儿还有泡泡，看！老师拿的什么？我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡，现在老师来吹泡泡，你们来接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的？

    教师吹泡泡，幼儿玩感知，然后提问：刚才小朋友们和泡泡玩得可开心了，那你们刚才看到泡泡是什么样的了吗？

    3、教师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串的。

    二）发散思维，幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么？

    1、一个泡泡能变成什么？出示图片吹泡泡，贴出一个圆形贴卡

    师：一个泡泡变变变，一个泡泡还能变成很多有趣的东西，现在请小朋友们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来，

    试试看，你能把一个泡泡变成什么？

    变好的小朋友拿着图版到前面来给大家看一看。

    2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多有趣的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么？讲给你身边的小朋友听一听。

    请几个小朋友再讲给大家听。

    3、发散思维许多泡泡在一起

    师：吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来，想一想好多的泡

    泡碰在一起能变成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡还会套小泡泡呢！那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么？

    三）幼儿操作泡泡变图画

    1、师：泡泡会变成很多有趣的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢？老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小朋友一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是很多的泡泡来做泡泡图画。

    2、幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。

    3、作业展示

    中班美术教案 篇4

    活动目标：

    1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。

    2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。

    3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。

    2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。

    3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。

    活动过程：

    一、欣赏纸塑，激发兴趣。

    展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？

    二、学习制作的方法。

    1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？

    2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

    3、教师边小结边示范难点。

    三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。

    1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

    2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。

    3、评价活动，结束活动。

    指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？

    活动延伸：

    1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？

    2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。

    活动反思：

    《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

    中班美术教案 篇5

    活动目标：

    1． 综合运用剪、折、团、捏等技能用各种纸想象创作“美丽的春天”。

    2． 尝试小组合作创作大壁画。

    活动准备：

    每组大卡纸一张，提前收集的各种纸若干（糖纸、彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸、玻璃纸、包装纸等）胶水、水彩笔等）视频仪

    活动过程：

    一、组织幼儿围绕春天展开谈话。

    ――春天来了，你和爸爸妈妈去哪里玩了吗？

    ――游玩时，你看到了哪些美丽的景色？

    ――帮助幼儿小结：公园里各种花儿都开放了，蝴蝶飞来了，池塘里小鱼自由自在的游来游去，孔雀也在开屏比美！春天公园里人们的活动：放风筝、烧烤、搭帐篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

    二、引出本活动主题，围绕活动任务展开交流：

    ――今天需小组合作用桌上的这些材料创作一幅春天的大壁画（什么是大壁画简单介绍下），你们准备做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

    ――小组商量讨论，教师关注：可适当启发个别组围绕某一小主题展开讨论。（如放风筝、钓鱼、花丛中捉蝴蝶等）

    ――鼓励幼儿小组分工，可根据各自的特长明确任务：画面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由谁负责做？

    三、小组合作创作，教师全面观察指导。

    ――着重关注幼儿的分工是否明确，过程中与同伴的合作性怎么样？是怎么合作的？

    ――鼓励幼儿大胆创作，充分利用不同的纸不同的方法制作大壁画。

    ――相互欣赏作品，体验合作成功的乐趣。激发初步的团队意识。

    四、每组派一个代表为自己组的作品作介绍（每个队员分别做了什么？认为最漂亮的是哪一部分？等）

    将大壁画布置在走道两侧的墙面上，供所有家长与幼儿共同欣赏，并可利用区域活动再创作、再美化。

    中班美术教案 篇6

    【活动目标】

    1、观赏表现鱼的各种形式，感知了解点画特有的风格，提高幼儿的感受力。

    2、观看幼儿示范，倾听老师讲解，学习在指定范围内画彩色的点，表现漂亮的大鱼。

    3、学会仔细、耐烦地进行美术活动。

    【活动预备】

    1、棉签若干，颜料盘每组2-3盘。

    2、水墨画、油画棒、水彩等形式表现的'各种形态的鱼。

    3、在白纸上画一条鱼的＇线条。

    【活动过程】

    一、听谜面、猜谜语、引出主题

    师：有头没有颈，身上亮晶晶，有翅不能飞，没脚倒能行。这是一种生活在水里的动物，请你猜一猜这是什么动物？

    二、老师出示范例——鱼

    师：图上有什么？你知道它是用什么笔、什么颜料画的吗？

    向幼儿简洁介绍绘画的方式，感受不同的艺术风格。

    三、观赏幼儿用书，了解棉签画的特点

    师：看图说说，图上有什么？鱼身上有什么？鱼鳞是怎样的？你知道鱼身上的鱼鳞是用什么表现的？

    出示黑板上白色线条鱼以及棉签和颜料，请个别幼儿分别上来示范在大鱼身上画点点，表现彩色的鱼鳞。

    四、介绍操作要求

    选择自己喜爱的、颜色艳丽的颜色。

    在指定的范围内自主地进行点画活动。

    点画要匀称，画面要用棉签点满空白的地方，不要留很大的空间。

    五、幼儿操作活动，老师巡回指导

    对个别力量较弱的孩子赐予个别指导。

    六、展现幼儿作品，说说：你最喜爱的大鱼

    七、带领幼儿开展音乐嬉戏：网小鱼

    让幼儿在欢快的音乐中，在池塘里游来游去。

    中班美术教案 篇7

    活动目标：

    1、通过绘本《小黑鱼》这本书，了解新的绘画方式：印章拓印。

    2、初步学习有目的地确定图形的位置，尝试添画背景使画面丰富。

    3、幼儿大胆尝试拓印，感受拓印画的乐趣和美。

    活动准备：

    绘本《小黑鱼》、小鱼印章若干、若干铅画纸、蜡笔、印泥。

    活动过程：

    一、欣赏绘本《小黑鱼》，引出主题。

    师：老师带来一本大书和小朋友一起分享，先看看书的封面上有谁呢？

    师：对，他叫小黑鱼。

    师：再看看书的封底上有谁呢？

    师：小黑鱼和小红鱼是好朋友，他们每天都在一起玩耍。

    二、初次探索印章的用法。

    1、师（出示一条小黑鱼范图）：一天早上，小黑鱼早已游出来玩了！可是，小红鱼们在哪呢？我们去把小红鱼请出来玩吧！

    2、师（出示小鱼印章）：咦？这是什么呀？这个呀是印章。

    师：今天，老师想请中二班的小朋友一起用这个印章呀把小红鱼请出来玩，好不好？

    3、师：老师已经准备好了许多小鱼印章，印章在印泥上轻轻喝口水，在纸上用力按一按，停一停，这样小红鱼就能请出来啦！

    师：现在请小朋友来试一试，听好要求：怎样会使请出来的`小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？（幼儿尝试探索操作印章）

    4、师：大家看，这些小红鱼游的方向都一样吗？

    师：哪不一样呢？

    师：那怎样让印出的小红鱼和小黑鱼同一方向游呢？

    师：你们刚才印小红鱼的时候，有没有发现印章上有什么秘密呀？

    师：看，这印章上面有什么？（幼：有一个箭头的标记）师：要是箭头←小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？

    要是箭头→小红鱼和小黑鱼会向同一方向游吗？（教师在展示台上示范，让幼儿进一步探索操作印章）师：要使小红鱼和小黑鱼同一方向游是与印章上的箭头方向有关，箭头与小黑鱼同一方向，小红鱼才能和小黑鱼同一方向游。

    三、欣赏故事，体会小黑鱼的害怕。

    1、师：突然有一天，从海浪里突然冲出一条大鲨鱼，他一口一口把小红鱼吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。

    2、讨论：想办法对付大鲨鱼师：啊呀，这条孤零零的小黑鱼可怎么办呢？我们赶紧帮他们想想办法吧！谁想到办法了？（幼儿自由讲述）

    3、师示范，讲解小鱼排列的方法师（出示想出对付大鲨鱼的画面）：我们来看看，小黑鱼想出了什么好办法呢？

    师小结：原来小黑鱼想的办法就是和小红鱼团结起来游在一起，变成海里最大的鱼！小黑鱼说：“我先来当眼睛。”他教小红鱼各就各位，紧紧地游在一起，等到他们可以游得像一条大鱼了，就能去对付大鲨鱼咯！

    四、幼儿操作，提出作画要求。

    1、师：大鲨鱼来了，我们赶紧帮帮小黑鱼和小红鱼来对付它吧！

    2、但在对付大鲨鱼之前，老师有几个要求：

    （1）先把想变成大鱼的形状用蜡笔画出来，接着先印做眼睛的小黑鱼，再印和小黑鱼同一方向游的小红鱼；

    （2）千万不要让小鱼游的方向不一样，不然大鲨鱼就会发现的；

    3、幼儿作画，教师巡回指导。

    （1）提醒幼儿先画出大鱼的形状，再印小黑鱼，最后印和小黑鱼同一方向游的小红鱼；

    （2）提醒幼儿小鱼游的方向要一致；

    五、分享交流，体验共同努力赶走大鱼的快乐。

    1、师：呀！我们来看看我们中二班的小朋友变的大鱼有没有被大鲨鱼发现呢？（师简单讲评）

    2、师：哇，我们把那条大鲨鱼赶走咯，开不开心呀？我们看看书上的小黑鱼和小红鱼有没有打败大鲨鱼吧！

    中班美术教案 篇8

    一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

    用情景表演的形式引出课题：教师扮演“兔妈妈”，幼儿扮演“兔宝宝”。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

    兔妈妈：“孩子们，是谁敲门，让我来看一下！”兔妈妈从门缝中看了一下，“呀！孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长！”

    大灰狼在门外喊：“我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧！兔妈妈：“怎么办呢？宝宝们，快帮妈妈想想办法吧！”请兔宝宝们自己发表看法。

    二、基本部分

    1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑！兔妈妈提出疑问：“哪位兔宝宝会画？”“没关系，妈妈来教你们！兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的！”

    2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

    先画一个大圆圈，上面写上一个“王”。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

    杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

    两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

    3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

    等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊“快点，快点，我的肚子都扁了！”

    兔妈妈：“孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声！”

    4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

    为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫：“吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了！”大叫着逃走。

    三、结束部分：

    兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。“宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗？兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧！”

    中班美术教案 篇9

    活动名称：小鸟造的房子（中班艺术）

    设计意图：本次活动，想让幼儿们通过《小鸟造的房子》这个故事，了解制作鸟窝的步骤，并且懂得做任何事都要至始

    至终才能把事情做好的道理。通过自己动手画一画，贴一贴的表现手法表达自己的感受和想象，丰富幼儿们的想象力和创造力。

    活动目标：

    1、听故事，了解小鸟造窝的基本顺序。

    2、画一画，贴一贴，体验学画鸟窝的乐趣。

    活动准备:长方形纸条、记号笔、蜡笔、画纸、固体胶

    活动重点：画鸟窝的步骤

    活动难点：贴鸟窝

    活动流程：故事导入——鸟窝制作——幼儿操作——活动延伸

    活动过程：

    一：故事导入，引起兴趣

    1、出示PPT中的图片。

    师：宝贝们，看一看，这些图片上的是什么？

    幼：鸟窝，小鸟的家

    师总结：这些是小鸟自己动手给自己造的房子，今天我们中二班来了一只喜鹊，它是树林中做窝能手，小鸟们都来向它学习做窝的本领，中二班的朋友们，让我们也一起跟着学一学吧！

    2、播放录音，听故事。

    师:让我们共同欣赏故事，听一听故事中出现了哪些小鸟，最后谁学到了做鸟窝的本领？

    师小结：当大家得知喜鹊会做鸟窝的本领之后啊，画眉鸟，乌鸦，麻雀，小燕子都飞来学习了，最后啊小燕子把做鸟窝的本领学到了，让我们也跟着喜鹊学一学吧

    二、根据故事，绘画鸟窝

    1、步骤一：鸟窝底座

    喜鹊从河边取来了一些粘土，做成一个圆饼的样子。

    画眉鸟学着喜鹊的样子把窝做成了圆饼的样子。

    画一个圆形，作为鸟窝的底座。

    2、步骤二：树枝围窝

    3、喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。

    乌鸦照着喜鹊的样子，也将树枝搭了个架子。

    3、步骤三：整理树枝

    喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。

    麻雀也学会了喜鹊做窝的方法，开心的飞回去做窝了，可是它做的窝毛毛糙糙的。

    4、步骤四：装饰鸟窝

    喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。

    小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特别结实又好看。

    三、幼儿绘画，教师指导

    师：现在我们一起来为小鸟们造一间房子吧。

    幼儿操作，教师巡回指导

    四、活动延伸

    幼儿们一起分享和分享自己的作品，把做好的作品贴到主题墙上去吧

    小鸟造的房子_中班

    喜鹊是做窝的能手，它做的窝漂亮又坚固。林中的鸟儿都来向喜鹊学习做窝的本领。

    喜鹊从河边取来一些粘土，做成一个圆饼的样子。一只画眉鸟叫起来说：“我知道怎样做窝了。”从此，画眉鸟的窝就做成圆饼样的东西。

    喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的周围。一只乌鸦又叫了起来：“我也知道怎样做窝了。”乌鸦说完也飞走了。自然啦，乌鸦的窝只好算是搭了个架子。

    喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把细长的小树枝弯弯地围在窝的周围。麻雀看到这里也大叫：“我学会了。”麻雀说完飞回去了做窝了。结果啊，它的窝做得总是毛毛糙糙的。

    喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特别结实又好看，不过，喜鹊的窝在树上，燕子的窝在屋檐下。

    中班美术教案 篇10

    活动设计背景

    在的生活环境中，树叶随处可见，幼儿见到的叶子品种很多。但他们对各种叶子的不同之处了解不多。设计了这次活动，让幼儿感知叶子的多样性，激发幼儿亲近大自然，热爱大自然的情感。

    活动目标

    1、感受制作树叶画、树叶标本的乐趣，学习欣赏美、表现美，激发热爱大自然的情感。

    2、学会观察各种叶子的形状特点，能点10以内的数，并能说出总数。

    3、学唱歌曲《树叶》。

    教学重点、难点

    重点：1观察各种叶子的形状特点，2能点10以内的数，并能说出总数

    难点：能根据叶子的特点进行分类，培养综合感知能力和归类能力。

    活动准备

    1、歌曲《树叶》录音磁带。2、活动前和幼儿一起拣落叶、采集树叶。

    3、制作树叶画、树叶标本用的纸张、胶水、剪刀等手工材料。

    活动过程

    一、学唱歌曲《树叶》

    1、播放歌曲《树叶》的录音兹带，幼儿一边倾听一边跟着学唱歌曲。

    二、观察各种树叶

    1、请幼儿介绍自己收集的树叶，在哪里找到的？是什么叶子？叶子是什么样的？看起来像什么？

    2、比一比，这些叶子有什么不一样？反叶子分类，你是怎么分的？

    3、数一数，比一比谁收集的树叶多并说出总数。

    三、制作活动

    1、教师：想不想把你带来的树叶做成好看的艺术品？们看看别人的作品吧。幼儿阅读幼儿用书《树叶粘贴品》，欣赏树叶粘贴作品。

    2、幼儿操作自己带来的树叶，剪一剪，贴一贴，画一画，完成树叶作品。

    3、交流展示，将幼儿做出来的作品摆放、挂在教室内，组织幼儿欣赏、评价。教学反思

    活动反思：

    活动过程中，幼儿有充分、自由的交流空间，他们学会了互相帮助，互相欣赏。在活动中穿插了点数环节，使幼儿能从活动生活中感受事物的数量关系并体验到数学的重要性。活动设计注重幼儿的主动参与，使幼儿真正成为活动主体。让幼儿有观察、感知、分类、思考和动手操作以及观赏的机会。

    小学体育教案(实用十篇)


    作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小学体育教案，希望对大家有所帮助。

    小学体育教案 篇1

    教材分析

    跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。五年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的，这个时期骨骼弹性好，关节活动范围不太大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。

    学情分析

    1、教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

    2、学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。

    3、学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

    教学目标

    1、积极参与体育课的学习并利用已有的场地器材练习跨越式跳高的过杆技术，绝大多数学生能跨越横杆。

    2、发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。

    3、培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。

    教学重点和难点

    重点：体会摆动腿过竿后内旋并下压。

    难点：移髋

    教学过程

    一、课堂常规

    （一）体育委员整队，清查人数。

    （二）师生问好。

    （三）宣布课的内容，任务。

    （四）安排见习生，检查运动服装。

    二、准备活动：

    1、踝关节 膝关节 髋关节

    2、音乐伴奏：《兔子舞》

    方法：随着音乐的节奏，左脚侧摆两次，右脚侧摆两次，前进一次，后退一次。按照上面的顺序，循环进行。

    跨越式跳高

    1、分组进行练习单脚跳（左右跳）、双脚跳（左右跳、前后跳）、两腿交叉跳

    3、一人拿杆，杆一头占地学生跨过

    2、每组取一根竹竿单足跨竹竿摆动腿稍屈膝与横杆平行前摆。当摆动腿升至横杆上方时伸直，起跳腿放松下垂。当身体重心越到最高点时摆动腿过杆并内旋下放，同时起跳腿外旋上提，上体适当前倾并稍向起跳腿方向扭转，使臀部顺利移过横杆，起跳腿过杆后，摆动腿与起跳腿一次落地并缓冲。

    小学体育教案 篇2

    教学目的：

    1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。

    2、培养学生身体的`正确姿势和节奏感。

    3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。

    教学方法：

    讲授、练习法

    教学重点：

    第八套广播体操

    课时安排：

    1课时

    教学器材：

    无

    教学程序设计：

    一、准备部分

    课堂常规：

    1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

    2、宣布课的内容和任务。

    准备活动：

    1、队列：立正、稍息、集合、解散。

    2、复习广播操的前三节。

    3、专项准备活动。

    二、基本部分：

    第八套广播操（4-6）节：

    第四节，体侧运动。

    第五节，体转运动。

    第六节，全身运动。

    重点：各节的动作要领及要求。

    难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。

    学生注意事项：

    1、学生站一列横队。

    2、学生认真听讲，仔细触摸。

    3、听从指挥注意力集中。

    4、学生充分活动各关节。

    游戏：

    块块集合

    规则：

    1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须离开原位。

    2、分散集合时不许推拉冲撞他人。

    四、结束部分

    1.放松

    2.小结

    3.下课

    小学体育教案 篇3

    教学目标：

    1.提高学生的奔跑速度、反应能力和爆发力。

    2.培养学生的团队合作精神和竞争意识。

    3.通过趣味接力赛的形式，激发学生对体育活动的兴趣。

    教学重难点：

    重点：掌握接力赛的基本规则，确保交接棒顺利进行。

    难点：在奔跑过程中保持速度的同时，注意团队协作和交接棒的时机。

    教学过程：

    1.准备活动（5分钟）

    组织学生进行慢跑、关节活动操等热身运动，为接下来的激烈运动做准备。

    2.导入新课（3分钟）

    通过讲述接力赛的历史小故事或展示接力赛的图片，激发学生的兴趣，介绍本节课的`学习内容——趣味接力赛。

    3.讲解规则（5分钟）

    详细讲解接力赛的基本规则，包括起跑姿势、交接棒方式、赛道布置等。

    强调安全第一，避免在奔跑过程中发生碰撞或摔倒。

    4.分组练习（15分钟）

    将学生分成若干小组，每组选出一名队长负责组织和协调。

    小组内进行交接棒练习，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握正确的交接棒方法。

    5.趣味接力赛（20分钟）

    组织学生进行正式的趣味接力赛，可以设置不同的关卡或障碍，增加比赛的趣味性和挑战性。

    鼓励学生积极参与，相互鼓励，体验团队合作的乐趣。

    6.总结评价（7分钟）

    比赛结束后，集合学生，对比赛过程和结果进行简要总结。

    表扬在比赛中表现突出的学生和团队，鼓励大家继续努力。

    引导学生分享比赛感受，总结经验教训，为下次比赛做准备。

    小学体育教案 篇4

    一、指导思想：

    本课以“健康第一”为指导思想，围绕《新课标》三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养学生对体育的兴趣，发展学生的多种活动能力。在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，始终以学生的发展为中心。以求使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。同时养成团结协作的习惯，并发展其力量、灵敏和协调性素质。在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师言语激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

    二、学生分析：

    四年级的学生处于水平二阶段，正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在已经懂得学习和锻炼的态度与行为，但对课堂常规未养成良好习惯的现象。他们一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的.体育课兴趣较高。

    三、教学目标：

    认知：使学生了解上体育课的方法，为今后上好体育课打下基础。

    技能：使学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展；

    情感：培养学生坚强的意志品质和良好的合作意识

    四、教学重难点：

    1、体育课常规习惯的养成

    2、保护与自我保护的方法

    五、教法：

    根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我采用语言诱导法、讲解示范法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

    六、教学过程:

    这节课因为学生活泼好动,好奇心强,兴趣和爱好非常广泛,注意力不集中,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

    1、准备部分:学生在班级坐好，师生问好，然后进行室内操练习，做好后续练习的准备活动

    2、基本部分:良好的体育课常规习惯的养成是本课的重点。在教学过程中我采取了讲解和游戏相结合的方法来进行新课的教学。这样可以不断提高教学效果，以达到突破本课的教学重点和难点的目的。本部分分为一注意安全；二服从老师的指挥，认真观察老师的示范动作；三做好保护与帮助和素质练习等几个方面。

    3、结束部份：学生边放松边听讲解，在轻松愉快的情绪中结束本课。

    七、场地器材：

    多媒体设备、录音机。

    八、强度密度

    本课的平均心律：80——100%

    练习密度：30——35%

    如何上好体育课（讲义）

    一、注意安全（详）

    （1）衣服口袋里禁止装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。

    （2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。包括发卡、项链、手镯等。

    （3）患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课，就尽量不要戴眼镜。如果必须戴眼镜，做动作时一定要小心谨慎。

    （4）衣服要宽松合体透气吸汗，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装。有条件的应该穿运动服。不要穿凉鞋、拖鞋或皮鞋，应当穿球鞋或布鞋。

    （5）上课的穿着要合体。合身的服装才能便于运动,拖拖挂挂运动受影响。

    （6）体育课上要严肃纪律性,教学活动紧然有序,教学活动无序存在安全隐患。

    （7）跑步时严禁互相推、拉、拌、追逐、打闹，跑步中如果有事情需要停下，应逐渐减慢速度，并在场地旁边停下。

    （8）未经允许不得随意移动老师布置过的场地、器材和校园内的各种体育设施。

    （9）只能在空旷地区活动，严禁在花坛、台阶、楼梯等不适合运动的地方运动和游戏。

    （10）体育课中严禁故意推拉他人和作各种危险动作。体育课自由练习时必须在教师指定场地下练习，不得进入其他场地。

    二、服从老师的指挥，认真观察老师的示范动作（略）

    三、做好保护与帮助（详）

    随着我们年级的增长，我们学习的体育运动技术动作将存在着一定的难度和危险性，因此自我保护非常重要。

    自我保护是练习者自己由于意外原因或在动作失败时，独立运用自我保护和自我解救动作摆脱危险。常用屈臂、团身、空翻、下蹲等方法进行自我保护。自我保护是自身采用缓冲技术避免伤害，是练习中常用而有效的保护方法。练习者应根据失误时身体所处的状态果断地作出反应。其要点是：防止头、颈直接冲击地面；避免直臂后撑；应该颈肌紧张、头内扣、屏气、顺势做滚动。如：从高处跳下落地时必须双腿屈膝并拢。前脚掌着地；当重心不稳快摔倒时，立刻低头，屈肘团身，以肩背着地顺势翻滚，切忌直臂撑地，以防手腕或前臂骨折、肩和肘关节脱位等损伤。

    体育课是我们进行体育锻炼、学习体育知识的主要方式。但是，如果说上体育课时不注意自我保护，忽视安全，就很容易出现运动伤害。轻微的如擦伤、拉伤，扭伤等，严重的会造成骨折、脑震荡，甚至还会造成终身残疾以及死亡。因此，提高自我保护意识，掌握自我保护、预防事故的方法，对我们的健康成长有着极其重要的意义。

    小学体育教案 篇5

    学习内容:

    小篮球游戏

    学习目标:

    1、体验球感,熟悉球性,了解到小篮球有弹性,滚动性的'特点。

    2、通过参加一些利用球性的练习,掌握一些简单的篮球基本动作。

    3、培养团结协作，互帮互助的精神。

    准备部分

    一、热身运动,激发兴趣

    1、导入课题。

    2、传球游戏(分发器材)。

    3、韵律活动(球操)。

    基本部分

    二、自由玩球,熟悉球性

    1、学生散点站立,自由玩球

    2、教师集中提问,小篮球有什么特点?

    3、学生回答

    4、针对各种特性,教师进行引导

    三、看图自学游戏方法

    图1:运球练习

    图2:滚动传球游戏

    图3:反弹传球

    图4:投篮

    学生:分组循环游戏

    教师:启发与引导

    四、分组自由练习

    按技能水平或兴趣爱好自由分组,进行巩固与提高练习

    结束部分

    五、总结

    1、放松练习。

    2、小结。

    3、回收器材。

    4、布置课后作业。

    5、师生再见。

    小学体育教案 篇6

    学习目标

    1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

    2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

    3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。

    4、发展灵敏性和速度体能。

    学情分析

    1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。

    2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

    3、学生足球运动水平区别不是很明显。

    教学内容

    足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。

    教学过程

    一、准备

    游戏：手运球、脚运球

    1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

    2、游戏分组游戏

    3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？

    二、游戏：停球---传球—停球

    1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

    2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

    3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）

    4、分组传球尝试练习。

    5、游戏：传停球接力

    三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛 。

    1、师：光学会传球是不够的，我们还要学习和运球颠球的方法。

    2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

    3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

    4、优生表演，师鼓励。

    5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

    6、学生分组。

    7、分组对抗。

    四、放松活动：推球入洞

    1、学生分组进行放松游戏。

    2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

    小学体育教案 篇7

    学习阶段：

    水平三

    学习目标：

    小组学习掌握排球的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣。

    学习内容：

    小排球

    学习步骤：

    一、体验游戏、学会合作

    教师活动：

    1、组织学生常规训练

    2、组织学生分组游戏，巡回指导。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    2、学习队列：向右转走，初步体验小组协同一致的重要性。

    3、根据教师提出的要求，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

    组 织：四列横队、小组分散

    x x x x x x

    x x x x x x

    x x x x x x

    x x x x x x

    二、小组探究，熟练技能

    重 点：垫球的正确动作。

    难 点：伙伴间的默契配合。

    教师活动：

    1、提出三级练习目标，观察学生练习。

    2、提出二人一组练习要求，巡回指导。

    3、提出小组合作练习要求，巡视指导学生练习。

    学生活动：

    1、一人一球，根据教师提出的三级指标（A80个、B60个、C40个）自选一个目标完成垫球练习。

    2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合。

    3、分成六人小组，小组自定练习形式，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

    组 织：自由分散、小组分散

    三、小组合作，参与对抗

    教师活动：

    1、组织学生商讨制定比赛规则。

    2、协助做好裁判工作。

    3、引导学生进行小结。

    学生活动：

    1、和教师一起商榷制定比赛规则。

    2、在小组长的带领下商量、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能，培养合作。

    3、积极地表达比赛时和比赛后的感受。

    场地器材：

    操场、排球、垫子四只

    小学体育教案 篇8

    一、指导思想

    全面推进素质教育，以“学生健康为第一”的指导思想，营造轻松、愉悦的课堂氛围，突出学生主体地位与教师主导作用，关注学生的个体差异。通过教师的引导，使学生积极的处于想学，乐学的状态中。充分激发学生参与运动的兴趣，发展学生的投掷能力、灵敏、协调性，增强身体机能，促进心理健康，培养与他人合作，勇敢积极向上的精神品质。

    二、教材分析

    人教版第三册，投掷是体育教学的一个主要组成部分之一，是小学生身体和心理发展的重要标志。本课使用较轻的沙包替代垒球来组织教学，目的就是想通过学生自我的尝试、比较、提高的一个探索过程，更有利于逐步改进投掷的技术动作，为以后教学奠定良好的基础。迎面接力配合主教材，提高学生竞争意识，培养集体荣誉感。

    三、学情分析

    五年级学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。根据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目。他们的学习习惯正在逐步养成，团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

    四、教学目标

    1、积极参与到各种练习中，在活动中表现出展示自我的愿望，体验体育活动的乐趣，增强集体观念与合作意识。

    2、发展学生的上肢爆发力，增强身体机能，提高身体的灵敏性与协调性。

    3、培养学生积极参与体育活动的良好习惯，勇敢顽强、团结协作的'良好品质。养成注意安全的意识。

    五、教学重点和难点

    重点：发展上肢力量

    难点：身体协调性

    六、教学实施过程

    1.游戏激趣

    师生问好、宣布课的内容

    小游戏，通过游戏使学生的身体各部得到充分的活动。

    教师组织并引导学生练习，同时提高学生的练习积极性。学生根据教师的引导全部参与活动。

    2.自主空间

    内容：

    (一)原地侧向投沙包

    教师引导学生投沙包的各种方法，学生练习，小组内同学互评。给学生一个可展示自我的平台。根据学生的展示来讲解原地侧向投沙包的动作方法，“小小沙包手中拿，两脚左、右站稳当，蹬地转体挥臂猛，角度合理定投远”。学生通过练习，讨论、怎样才能投的更远。同时要注意肩上屈肘。在练习的过程中要充分调动学生练习的积极性，活跃课堂氛围。

    通过小游戏进一步巩固与提高动作技能，学生之间要做到互帮互助、自评自练。

    (二)团结竞争

    通过学生们深爱的贴人游戏活动进行小组比赛,来培养他们的集体主义精神与合作的能力，通过竞赛来展示自已、体验自己与同伴成功时的喜悦心情。

    3.愉悦身心

    放松“锤子剪子布”活跃身心，体现成功时的心情，使身体达到轻松自然地状态。

    小学体育教案 篇9

    学习目标：

    1.本课借助小垫子，主要发展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调能力的'基础运动能力。

    2.通过游戏，发展学生的爬行以及平衡能力，培养学生克服困难、勇敢向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的快乐。

    学习重难点：

    重点：发展学生的基础运动能力难点：滚动协调

    教具准备：

    1.小垫子40块

    2.录音机一台

    3.实心球4个

    教学过程：

    一．课堂常规

    1.整队，师生问好

    2.老师提出本课学习内容

    3.队列练习

    ①稍息

    ②立正

    ③向左右转原地踏步走

    教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些非常有趣的活动。

    教师带领学生进入角色，准备好上课。

    教师进行队列练习，下达正确口令。

    二．走一走，蛇形走

    1.教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摆动物造型。

    3.教师组织学生集体练习走蛇形。

    三．模仿操（协调能力）

    1.教师谈话式导入准备活动。

    2.教师播放音乐，活跃课堂气氛，带领学生进入角色。

    4.教师带领学生配合音乐进行模仿，适时表扬与鼓励优秀生。

    四．垫上运动

    1.垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。

    2.垫上滚动

    1.垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。

    2.教师带领学生练习并请优秀生表演。

    3.教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。

    4.教师组织学生练习球和小木棒的滚动。

    5.教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。

    6.教师提醒学生注意安全

    五．游戏：过河取把宝

    1.教师导语引出游戏。

    2.教师讲解游戏方法并请学生一起做示范。

    3.教师讲解游戏规则。

    4.教师带领学生集体游戏，提醒注意安全。

    六．结束部分

    1.教师带领学生做放松活动。

    2.教师带领学生进行本课小结。

    小学体育教案 篇10

    教学目标：

    使学生知道每个人都必须有坚强的意志，只有具备坚强的意志，才能取得好成绩。

    教学重点：

    怎样具备坚强意志的'意义。

    教学难点：

    怎样具备坚强意志的意义。

    教具准备：

    挂图。

    教学内容及过程：

    教学内容：

    锻炼坚强的意志。

    一、提示新课

    1、谈话导入

    无论今天在学校里学习，还是将来走向社会，我们都必须培

    养自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的坚强意志。这样才能

    取得好成绩。

    2、板书课题

    锻炼坚强的意志

    二、展开学习

    1、自学课文

    2、出示问题

    （1）今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？

    （2）第一块金牌是谁拿的？

    （3）在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等项目中各拿几块？

    （4）他们夺得金牌容易吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？

    3、讨论

    4、老师板书

    依靠：“长期刻苦”“顽强拼搏”“坚强的意志”

    从小：远大理想，培养坚强的意志。

    三、教学小结：

    “长期刻苦”“顽强拼搏”“坚强的意志”，远大理想，培养坚强的意志。

    四、作业：在日常生活中，可从哪些方面锻炼自己的意志？

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