手机端
设为首页采果子作文。
写作文可以增强我们的表达能力，写作文是一种必不可少的信息记录和传播方式。出色的作文通常是真实的，而非虚构的。如果你担心写作文写得不好怎么办？我相信这篇文章将对您的工作或学习带来一些帮助。
采果子作文 篇1
1、有人说：“一份快乐由两个人分享会变成两份快乐;一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦”。
2、我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。(《致橡树》)
两个朋友正在森林中行走。两人一个是高个子，一个是矮个子。高个子对矮个子说：“我们是朋友。如果来了野兽，我会帮你的。”矮个子说，“当然了，我们是朋友嘛!”
正在这时，一只熊朝他们走来。高个子一下子跳上了树，而矮个子上不去。他说：“帮帮我，我爬不上去。”可是高个子却说，“不行，这棵树不太结实。”
矮个子只能扑到地上，屏住呼吸。熊闻了闻，走开了。高个子下来问，“熊对你说什么啦?”
“在你最需要帮助时他离开了你，他不是你的朋友，”矮个子说。
正有两个人在同一条路上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：“瞧我发现的东西!”“不要说‘我’”，另一个人说，“该说‘我们’发现的。”过了一会儿，那个丢失斧子的人来了，指责拿着斧子的人偷了他的斧子。“哎呀，”他对他的伙伴说，“这回我们完了!”
“不要说‘我们’，”另一个人回答他说，“该说‘我’完了。”一个人不能与朋友分享所得，就不该指望别人分担风险。
5、联合国秘书长潘基文还是一个小孩子的时候，一次，亲戚送给他家两筐桃子，一筐是刚刚成熟的，一筐是已经完全熟透了的。小潘基文建议父亲说：“我们最好把这些桃子混在一起，然后分给邻居们一些，让他们帮着我们吃，这样就不会浪费一个桃子了。”父亲满意地同意了小潘基文的建议。这是一个与人分享的最好事例。
采果子作文 篇2
记得小时候，门前长了很多棵果树。
农历三月吃樱桃，一棵老树上，一串串樱桃垂下来，玛瑙珠子般的樱桃依偎在绿叶中。阳光透过叶子间的缝隙，一闪一闪的，很是好看。
樱桃的美味自然会引来许多小动物。不少小麻雀都呼朋唤友，叫来一大群伙伴。
这下可不好，只得拿杆子把它们赶走。有些学聪明的家伙，就拣地上掉落的樱桃吃。它们轻轻地飞下来，后腿紧缩着，小嘴东一下西一下，谨慎得很。
家门口的樱桃吃完了，我自然就会惦记其他树上的樱桃。叫上发小们，拿着袋子去山上摘樱桃。山上的樱桃树自然也是人种的，只不过山上的人早已搬走了。只留下一堆房屋的废墟，和一排仍枝繁叶茂的樱桃树。
神奇的是，山上的樱桃树生长在乱草丛中，也能结出很甜的樱桃，甚至比山下的樱桃还美味。山上自然也更有生机，时不时会看到野狍子啊，小兔子的小动物来捡樱桃吃。
吃完樱桃后，就得吃桃子了。我们一块种花生的地上，长了一棵粗壮的桃树。虽然一到时候，就挂了满树垭的果，但熟了以后一尝，嘴里满是苦涩味，让人失望极了。
偶然的一次机会，这棵树被改造了一番，接上了水蜜桃的枝条。当年就结了几十个桃子，个个长得圆溜溜的，咬一口，桃子的果肉香甜如蜜。
到夏天，我最喜欢吃的水果是西瓜。西瓜是买来的，吃之前先放在清冽的泉水浸泡一下，吃起来和冰冻西瓜一样凉快。一个西瓜下肚，一整天的烦恼都消散了。
每次我都会把西瓜籽仔细地收起来，然后撒在墙角的土地上。看可爱的西瓜叶子一点点地长大，我就十分高兴。可秋风一吹，它纤细的茎杆就哆嗦起来，很快叶子就变黄了，最后连花也没开出来……傻乎乎的我硬是连种了两年西瓜，也没种出来。
许多野生水果也很美味，比如野栗子，野地瓜，酸酸甜甜的，很解馋。我和发小经常一起在周末去找这些美味。
记得有一次，我和发小去原野上找地瓜，可半天也没找到多少。最后转来转去，转到了邻居家的地上。
我很快便注意到这块地上，长了许多萝卜。不知道生萝卜好不好吃啊？好奇心驱使我拔了一个，用衣服擦干净后，清脆的响声在唇舌间响起，萝卜独有的浓郁清香充斥在味蕾上，还带有一丝丝的甜味。发小也拔了一个，吃起来。我们俩脸上都糊着泥，也不顾上擦，真是又喜悦又惊慌。为了不让人发现，我们把萝卜苗藏在了山洞里，然后就溜之大吉了。
后来，我还特意在买过萝卜生吃，可怎么也找不回原来那种好吃的味道了。
采果子作文 篇3
秋天到了，秋姑娘踏着轻盈的步伐来到果园，天气变得格外凉爽。伴随着秋的气息，我们一家去果园摘果子。
树上挂满了红朴朴的果子。好像无数张害羞的笑脸向我们频频点头。这里不仅有红彤彤的苹果还有黄灿灿的梨。真是大丰收啊！果农爷爷笑的合不拢嘴。
摘果子前爸爸对我和弟弟说：“一定要小心！”没等爸爸说下一句我和弟弟就跑到了苹果树下高兴地摘了起来。我俩专挑大苹
果摘，可是每次都把树枝给弄断了。妈妈看见了说：“小心点，不要把树枝折断了，树枝折断了明年就结不出果子了。”
我和弟弟都不好意思地低下了头。爸爸走过来说：“不要伤心，知错能改就是好孩子。树也是有生命的！”我俩点点头。后来我们就掌握了摘果子技巧，不一会儿空空的果篮就被我们装满了。
秋天是个瓜果飘香，五谷丰登的好季节。到处都是迷人的景色，秋天真美啊！
采果子作文 篇4
小猴子在森林里散步见到了大象，心想：大象又重又笨，真不知道它的本领怎样？小猴子灵机一动说：“大象，咱们来场比赛，如何？”大象爽快地答应了。
于是它们来到一片空地上，小猴子说：“起点就在这里，终点在对面的一棵果树前，谁先摘到树上的果子，谁就是胜利者。”小猴子从没注意到中间还隔着一条小河，而大象远处看到的果树也很小；其实果树很高。它们都认为自己会是胜利者……
比赛开始了，小猴子跑呀跑呀，终于跑到了河边；可是小河却挡住了它前进的脚步，它不耐烦的在河边来回踱步，好像在思考过河的方法……这时候大象粗重的脚步声出现在了小猴子的耳边，大象抬起像柱子般的大腿稳稳地走在水面上，得意地说：“猴子，我赢定了。”不一会儿大象就到了河对岸的果树旁；看着比自己高出许多的果树，它先用长长的鼻子吸了一下，可是一个果子也没有摘到，又用粗重的身子往树干上来回的摇晃，可是这棵庞大的果树却一动也不动，大象着急地发出了嗷叫声……猴子听见了大象的叫声；好不得意地大叫：“笨象，到嘴的果实，摘不到的滋味好受吗？”突然它们意识到了同样的问题，必须合作才能获得最后的胜利果实。于是大象回到河的对岸把小猴子驮到自己的背上，让它顺利的过了河。猴子又用自己灵活，能爬会蹦的本领顺利到大树上摘到了最红最大的果实。
它们分享着合作摘下的果子，格外开心。猴子不停地在大象的身上窜上蹿下，大象则用自己的长鼻子不停逗着小猴子，似乎在庆祝胜利的喜悦！
采果子作文 篇5
秋天到了！果园里的果子成熟了，瓜果飘香。熊大、熊二扛着梯子，提着篮子准备去摘过冬食物。
它们兴高采烈地来到果园，看见高高的大树上挂着一个个又大又红的苹果。红彤彤的苹果，远远看去就像一个个红宝石，在阳光下闪闪发光，太诱人了！熊二馋得口水直流，它心想：这苹果一定很甜，真想吃一个呀！
于是，它们齐心协力把梯子靠在树枝旁。熊二稳稳地扶着梯子，熊大吃力地爬了上去。它东看看，西瞧瞧，精心挑选了一个又红又大的苹果。它握着苹果使劲一拧，轻松地摘下最大的一个苹果。
它侧着身子，弯着腰，伸出双手递给熊二。熊二踮起脚尖接过苹果，轻轻地放在篮子里。不一会儿，篮子里堆满苹果，像小山一样高。虽然它俩累得气喘吁吁，但是心里还是甜滋滋的。
它们扛着篮子回家了。妈妈看见了，竖起大拇指夸奖道：“你们真是勤劳能干的好孩子啊！”
采果子作文 篇6
周末，我和妈妈一起到位于闽侯白沙的“绿百合”生态农业基地摘橙子。
路上车子走了一个半小时，我会晕车，所以才到果园人就很难受了，还是妈妈扶着上山的。可是，一到柑桔园，我的精神就来了，忘记了晕车之苦，只见满山遍野的果树，像一片绿色的海洋，树上点缀着星星点点的黄澄澄的柑子，可爱极了！真是出乎意料啊，橙子树居然都很矮，我不用伸手都够得着，我迫不及待地跑到一棵硕果累累的树下，拿出剪子，妈说：“要挑又红、又大的，皮上有疤痕的。”于是，我的眼睛开始了搜索，嘿，瞧，这俩小姐妹，多亲密啊！红润润的小脸蛋，碧绿碧绿的头发，扎成了两个小鬏鬏，把她们带回家吧。很快，我就采够了10斤的量，可是意犹未尽的我，把采摘下来的橙子送给了妈妈的一位同事，又开始了欢乐的采摘。
突然，妈妈发现橙子树下一堆堆黑乎乎的东西是牛粪，吓得我惊叫着跑开了，“妈妈，我要找棵没牛粪的树。”我说，一位阿姨说：“牛粪是有机肥料，是果树最好的营养，有牛粪的树上才会结出绿色环保的好吃的橙子。”原来这样啊，我似乎也不觉得牛粪有多恶心了，又欢快地采摘起来。
后来，有点累了，我们就在园子里边摘边品尝橙子，还真甜啊，难怪，这里的主人那么自豪，对我说：“小妹妹，你吃完我的橙子，别的橙子你就不想吃了。很甜吧，有冰糖的香味吧。”还真是的，很甜很甜，特棒，我一下子吃了好几个。
gx86.com其他人还在看
采葡萄作文
写作是一种表达思想的方式，具有独特的文学价值和深度思考。写作可以促进思维能力的提高，并推动人类认知的进步。那么，怎样才能写出一篇好的作文呢？《采葡萄作文》给我们提供了许多启示和思考，不妨阅读这篇文章，相信能给您带来启迪！
采葡萄作文 篇1
中秋节，父亲母亲带我去富阳采葡萄。
中秋节，天气已经很凉爽了。走进葡萄园，顶上和四周都被塑料膜包得严严实实，里面虽然不热，可是很闷。进去一看，哇，顶上全是一串一串的葡萄啊。说是摘葡萄，其实是剪葡萄。进去后我们每人发一把小剪刀，就是对准一串葡萄的根部，狠狠剪下去就行了。
要摘葡萄，首先要知道什么样的葡萄可以摘来吃，我以为红了就能吃，让父亲抱着我，卡喳就剪了一串马x子葡萄下来，结果葡萄园的农民伯伯肉痛死了，说这种葡萄超市里要卖7块钱一斤呢，还没完全熟透就剪下来，太可惜了。
后来我就知道了，这里有两种葡萄，一种圆圆的，是红了紫了就能吃的，一种是马x子葡萄，红了还不能剪，要等农民伯伯看过才能剪。他还告诉我，还有一种青葡萄，是怎么也不会红的。采个葡萄，还有这么多讲究！
采完葡萄，我身上已经出汗了，我们抱着满满一箱葡萄开车回家了，当然，里面还躺着那串被我闯祸剪下来的马x子葡萄。
采葡萄作文 篇2
嘉定采葡萄作文
嘉定采葡萄
前几天爷爷、奶奶和大伯伯带我去嘉定的马陆葡萄园采葡萄。
葡萄棚里好热呀，藤上挂着一串串紫玉般的葡萄，我剪下了两串又大又紫的葡萄，管理员告诉我们这个葡萄的品种名叫“里扎马特”，没想到这种葡萄还有一个外国名字！我摘下一颗剥了皮放进嘴里，一尝味道果然和平时吃的巨峰葡萄味道不一样，这种葡萄特别的.清甜，味道很象红提！
后来我们又去了另一家葡萄园，这儿的葡萄象一颗颗碧玉珠子般挂在藤上，这种葡萄的名字更好听，叫“黄玫瑰”，吃起来唇齿留香、别具一格！
最后我们买了好多“里扎马特”和“黄玫瑰”，还在嘉定又买了一些水分充沛的菜花梨后，满载而归了！
采葡萄作文 篇3
每年东方红小学都会组织小记者们去外面学知识，快来看看今年小记者们去哪儿学知识呢？原来是去塔子山脚下的“开心农场”葡萄园。
一下车，我就迫不及待的奔向葡萄园，走上那烂泥路，我心里还感觉美滋滋的。走完了那“山路十八弯”，映入我们眼底的是一串串绿油油的葡萄，在阳光的照耀下还闪着光，好像在说：“美女，帅哥，我可甜了，快把我带回家吧！”
这时，农场主刘深根伯伯说：“孩子们，葡萄可不能用手摘，必须用剪刀才剪得下来。”
原来采葡萄是有窍门的，我一手拿着剪刀，一手托着葡萄，对准根部，只听见“咔擦”一声，一剪成功！我开心的拿起一粒就往嘴里塞，那甜津津的汁水立刻充盈了我的口腔，真甜。我开心的边剪边吃，不一会儿就剪好了一袋子。
今天，我们一个个小记者满载而归，不但收获了采葡萄的乐趣，更体会到了农民伯伯的辛苦，每一口甜津津的葡萄其实都是农民伯伯在炎热的夏天用自己的汗水和辛劳换来的，我们要好好珍惜。
采葡萄作文 篇4
今天下午，我和爸爸妈妈顶着烈日到乡下去采葡萄。一路上，爸爸驾驶着汽车在公路飞快地行驶。路旁是一排排紫薇树，树上开满了白色和红色的花。公路的两边都是绿油油的稻田，一只只白色的鸟在稻田里自由自在地飞来飞去，真是一幅美丽的风景画。到了葡萄园，看到一串串葡萄挂到架子上，有红的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。我迫不及待地上去摘了一个葡萄放在嘴里，啊，真甜！爸爸提醒我说：彭喆，你太着急了，葡萄皮还没剥呢。我嘿嘿地笑着说：我太激动了。葡萄园的叔叔教我怎样采葡萄，左手托着葡萄底部，右手拿着剪刀，在葡萄藤处用力一剪，葡萄就掉下来了，叔叔一连给我剪了三串葡萄。我就学叔叔一样剪葡萄，但是没有成功，嘿，看起来容易，做起来却难。我用尽吃奶地力气一剪，成功了！我兴奋地继续剪，直到我手上一点点力气没有。转眼间天色已晚，我们提着沉甸甸的葡萄，一股丰收的喜悦涌上心头。尽管很累，但我觉得很充实，好想跟爸爸说：以后多带我出来运动！
采葡萄作文 篇5
今天，我非常兴奋，由于我马上就要去摘葡萄了，我和朱睿洋、蒋怡然一起去兵子葡萄园摘葡萄，我们一路上谈笑风生，不知不觉就来到了葡萄园。
我们来到了葡萄园，哇！一望无际的葡萄像一片紫色的海洋，风一吹，这片海洋便波浪滔滔了，好不壮观。往门前一看，哎呀，许多葡萄已沉不住气，都探出了头，似乎在说：我已经熟了，快来采我呀！
进去后，我们在园里发现了许多同学：苗盛涛、蒋家森、胡昕轩接下来我们开始采葡萄了，我仰头一望，成熟的葡萄一串串挂满藤蔓，有的躲在叶子的后面，像一个个害羞的小姑娘；有的拨开叶子，笑嘻嘻地望着我们，像一个个顽皮的小男孩；还有的几串挨在一起，像几个亲密的朋友聚在一起做游戏。我们迫不及待地拿了剪刀和袋子，左手拿剪刀、右手拿袋子，我拿着剪刀连剪数次，终于将这位先生请出了家门，乖乖地进入了袋子。
后来，我们又到另一边去采摘。过独木桥的时候，胡昕轩不小心踩到了一块青苔，一下子跌到沟里去了。我那时就站在她的身后，她滚下去的时候，无意中把我一推，我这时迟那时快，我一步跨了过去，才没掉进水沟，真是虚惊一场啊！
临离开前，我和朱睿洋还偷偷用剪子剪了几串葡萄，我们边吃边叫：谁要吃葡萄！我的啼声引来了许多人，他们纷纷向我伸出了手臂，也要试试甜葡萄。不一会儿，几串葡萄就全被吃完了，只剩下一副空骨架了。我们将摘下的葡萄到厂棚称了一下，交了钱，便满载而归了。
回家时，我们把葡萄送给了爷爷奶奶，他们吃着葡萄，都夸真好吃，还夸去采葡萄的我真能干呢！
采葡萄作文 篇6
今天，我和妹妹、爸爸、爸爸的同事一起去上虞盖北采葡萄。
当汽车在葡萄园里荡漾时，我被眼前的景色迷住，只见一望无际的葡萄架，大片、大片的葡萄和藤，像是童话里的故事。微风吹来，闻到的是扑鼻的葡萄清香。路边，果农正把采下来的一筐筐葡萄用纸箱包好后装车。
一下车，我们就争先恐后地往葡萄田里跑，进入葡萄架下，我们都兴奋得跳起来。啊，一串串葡萄又大又紫，真让人馋涎欲滴。有人在葡萄架下拍照；有人在向果农请教葡萄的知识，有的就忍不住在葡萄藤下开始大口大口地吃葡萄。
以前，我以为葡萄是用手一串一串摘下来的，而现在，我才知道葡萄藤太粗，根本不能摘，只能用剪刀剪下来。在葡萄架下玩（吃）一会儿，我们每人都拿一只箱子开始采葡萄。其他人摘葡萄很快就摘一箱，而我和毛佳才摘半箱。
不久，我和毛佳也摘好一箱。大人们开始清点葡萄箱数，而我和毛佳还在想能否多摘几箱葡萄回去。
采葡萄作文 篇7
暑假的一天，爸爸妈妈带我去无锡的一个葡萄园里采葡萄。一路上，我和爸爸比赛说绕口令“吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。”看谁说的更快更准，很快就来到了目的地。刚下车，我就被大片的葡萄园给吸引住了，可是，怎么看不到葡萄呢？只看到绿色的葡萄叶子下面，挂着一个个白色的袋子。“葡萄呢？葡萄在哪里？”妈妈说：“葡萄就躲在那些白色的纸袋子里面，这些就是它们的保护伞啊，不让那些虫子来吃它们。”
通过纸袋子的口子，我看到了躲在里面的一大串一大串的葡萄，有红色的，紫色的，还有青色的，好像淘气的小孩子在对我说，快点来找我吧。可是葡萄都用架子支着，长得那么高，我根本够不着，妈妈看我的猴急样，笑着说：“别急，慢慢来，采葡萄要用剪刀的，要不然，会把葡萄秧给弄伤的。”妈妈采下了一串红色的葡萄，我挑了一粒葡萄，把皮剥掉扔进了嘴巴，真甜啊。在葡萄园里，我还进行了一次探险，找到了独木桥，看到了小青蛙，还找到了雨后刚长出来的蘑菇。
这真是快乐的一天！
采葡萄作文 篇8
采葡萄
夏日里的水果多的让我数不过来，有西瓜.蜜桃.荔枝等等，而我最钟情的还是要数葡萄了。这不，如今又是葡萄收获的季节了，我家每年趁这个时候都会用葡萄来酿酒，我想今年又可以去姑婆家的葡萄园里美美的吃一顿葡萄宴喽。
今天早上天刚刚蒙蒙亮，妈妈就用她那超大号的嗓门把我从甜美的梦乡中惊醒。我睡眼朦胧的抬起头看了看墙上的挂钟，没想到才6点半老妈干吗这么早就叫醒我啊。我正纳闷，只听老妈在厨房里念叨着：快点起床，爷爷今天要带你去姑婆家采葡萄呢。我听老妈这么一说立马清醒了一大半，赶紧刷牙洗脸连早饭都没吃就跟着爷爷屁颠屁颠的去了姑婆家。来到葡萄园，最先跃入我眼帘的便是一串串熟透了的紫葡萄，接着我又发现了好多碧绿色的奶油葡萄，再往里走便是清一色的无子葡萄了。我看的口水直流，姑婆似乎也才出了我的心思，连忙给我剪了两串葡萄。我拿起葡萄狼吞虎咽起来，姑婆家的葡萄可真是甜啊，我一边赞叹一边品尝着。可我还没吃几粒，爷爷就要我去帮忙了，我只好去帮忙，走的时候还不忘再放几粒在口袋里。帮忙采葡萄可真不容易啊，要先看看葡萄有没有烂，再看看有没有生虫，还要把裂开的的葡萄都剪掉。就这样忙活了一上午，我已经累的双手无力了，衣服裤子上都是紫色的汁。不过我感到十分的快乐，而且我还品尝到了甜甜的葡萄，今天可真有意义啊！
这次的采葡萄可真是感触非浅啊，大家有空要多参加室外活动哦！
采葡萄作文 篇9
在这个炎炎的暑假里，高钰旋妈妈邀请我、倪静源、沙昱星和她们一起去乡下的奶奶家去采葡萄，我高兴地答应了。
第二天的中午，高钰旋妈妈开车带我们到了她们乡下的家，匆匆吃完午餐，高钰旋妈妈马上领着我们去她家大棚采葡萄了。
来到了大棚门口，可能是因为下了雨的关系，泥土潮湿极了，才走进大棚没几步，鞋底下便粘了一大块泥巴。大棚中间是一条引水的水渠，和泥融在一起，成了泥桨水。大棚里面是一串串紫莹莹的葡萄，看了让人嘴谗。为了能采到葡萄我只好脱下鞋子踩进泥水中。不料里面软绵绵的，好似脚踏浮云，我有点紧张，不敢往前走。倪静源说：“朱均妍，你怎么了，快往前走。”听她在喊我快往前走，我只好硬着头皮往前走，因为我不愿让她们认为我是个胆小鬼。不料心一急，脚一滑，差点滑倒在泥地里，多亏我反应快抓住了葡萄藤蔓，才躲过一劫。我定了定神，小心往前走。
在一大片绿叶中，露出了一串串紫葡萄，那葡萄，呈深紫色，每一颗都饱满而又新鲜，使人看了便忍不住想摘下来品尝，我随手采了几颗放进嘴里，酸酸甜甜的，味道真好。我拿起剪刀把一串串玛瑙似的葡萄小心奕奕地剪了下来，安全地放在准备好的篮子里，不一会儿我就采了好几串。再看看其他几位小伙伴，也都光着脚拼命采着葡萄，好像大家在比赛似的，谁也不甘落后。
突然，一声尖叫，把我吓了一跳，我往身后一看，原来是小胖子沙昱星摔了一跤，我们几个赶紧把他拖了起来，由于小沙同学太胖，差一点把我们也滑倒，多亏了高钰旋妈妈及时赶到，才化险为夷。沙昱星满脸的泥桨水，变成了一只小花猫，他一点也没哭，还不停地扮鬼脸，大家看了都哈哈大笑，高钰旋妈妈赶紧拿来毛巾给他擦干净。时间一点点地流逝，我们很快就采了好几篮葡萄，高钰旋妈妈领着大家离开了大棚，让我们到井边用井水洗了洗脚，把我们采下来的葡萄装好。
摘了一下午，肚子有点饿，高钰旋奶奶留我们吃了晚饭，还给了我们每人一箱葡萄，说给爸爸妈妈也尝一尝，我们谢过了奶奶后，才依依不舍地离开了乡下。
采杨梅作文
语言文学领域中各种形式的考试都必须包含作文，因为作文是一种整合多方面知识并创造性思维的方式。如果您正在寻找优质文章，我们推荐给您“采杨梅作文”，我们将持续更新相关领域的最新资讯，帮助您了解行业动态！
采杨梅作文 篇1
端午节过后，杨梅树上长出了一片片小叶子。过了几天杨梅就挂满了枝头，但还不能吃。因为那时的杨梅身上还有刺。
过了几天后杨梅的刺软了，我就和妈妈一起上“杨梅山”去采杨梅。
“杨梅山”可真高呀！好不容易才走到了山顶，眼前的景色让我大吃一惊，只见一棵棵杨梅树上都结了好几百粒又黑又大的杨梅。见到这场景人们都争先恐后地爬上树去采杨梅。妈妈说：“你还不能爬树，因为从杨梅树上摔下来是很危险的。”杨梅长得真是太高了，我和妈妈都够不到，该怎么办呢？我见旁边有二根像钩子一样的树枝就把它拿了起来，一根给妈妈，一跟给我。拿了树枝我们就把杨梅树上的果子一颗颗地敲打了下来，就这样积少成多，不一会儿我们就采了四大筐又大又甜的杨梅。于是我们就心满意足地拿着杨梅回家了。
我想：这次用树枝采杨梅已经采了许多了，下次如果我能发明一种采杨梅的专用工具那就能采得更多了！
采杨梅作文 篇2
今天，天气晴朗，万里无云，和煦的阳光普照着大地，让人感到十分温暖。我和爷爷、奶奶起床后稍做修整，便踏上了采杨梅的旅途，我们要去马山采杨梅。
马山，不仅以桃子和灵山大佛闻名于世，马山杨梅也是举世闻名的。每当初夏来临，来自各地的人们便蜂拥而至，到马山采杨梅。今年，我也是其中之一。
一路上，我们说说笑笑，不一会儿便到了马山。我下了车，就上山去了。
山上的杨梅真多啊！一个个乒乓球大小的杨梅，远看既似红珍珠，又似漫天星火，挂满枝头，压得树枝都弯了。我仔细观察了一下，发现：周围的树下面全是红色的杨梅，下面则全是紫红色的杨梅。我就迅速地叫来爷爷，让他去树顶上采甜杨梅，我就甘愿留守在树下，帮他捡掉下来的杨梅，经过我们的精细配合，上午，我们一共采了2大筐杨梅。下午，我想：我应该自己实践一下，采一些杨梅。于是，我便拿了一根木棍，去打树顶上的甜杨梅。不一会儿，我便打了一小筐。
二点钟了，我们该回家了，我依依不舍地离开了。回家路上，湖风吹拂着，令人心旷神怡，湖水拍打着岸边的礁石，好像在外我们送别。
明年，我还要去马山采杨梅！
采杨梅作文 篇3
快乐，是那洋溢在脸上的笑容；快乐，是那埋藏在心中的甜蜜；快乐，是那烙印在手心的回忆。马山摘杨梅的快乐更让人赏心悦目。
当我们来到马山时，只见群山连绵起伏。山上还种了许多果树，马山的亲戚带我们到了一片茂密的杨梅林里。只见一簇簇红玛瑙似的杨梅挂满枝头，映衬着绿色的叶子，远看既似红珍珠，又似漫天星火。
我挎着一个小竹篮，摘了一颗红杨梅迫不及待地送进口中，“妈呀！好酸！”我大叫起来。妈妈闻声赶来，轻抚着我的头，笑眯眯地说：“小傻瓜！摘杨梅怎么可以摘红的呢？要挑黑中带紫的杨梅，可甜了！”经过妈妈的一番指点，我仔细地在杨梅林中寻找黑紫色的杨梅。我发现伸手可摘的杨梅都是红的，而令人垂涎三尺的黑紫色杨梅都躲到树顶上去了。这可怎么办呢？
我看见旁边几个一同采杨梅的叔叔正爬上树去采成熟的杨梅。对呀！我也可以爬树啊！我在杨梅林中徘徊，终于挑选了一棵不高不矮的.杨梅树。它有一根粗壮的树干斜伸出去，我立刻抱住树干一个翻身，可是一个踉跄，差点掉下来。我一只手紧抓着树干，一只手则采着杨梅，就在这时，我一不留神，脚下一滑，“扑通”一声，我重重地摔在草地上。“唉哟！好疼！”我意识到在树上采杨梅是不可能的了，太危险了，可又没办法摘到甜杨梅。我像一只泄了气的皮球，沮丧到了极点。妈妈见了，又笑着指点我说：“云，看那些长竹竿，咱们可以用竹竿把杨梅打下来呀。”说罢，便起身拿了一根竹竿，她挥动着竹竿，“啪啪啪”，一颗颗黑紫色的杨梅掉落在地上，我连忙弯下腰捡了起来。不一会儿，我就捡了满满一竹篮。我拿起一颗杨梅塞入口中，酸酸的甜甜的，那独特的味儿刺激着我每一个味蕾，让人吃了还想吃。我咂咂嘴巴，感觉味道好极了，抓起一大把塞入口中。“好吃，真好吃！”我一口气吃了一大堆……此时的轻松快乐是任何时候无法比拟的，对我而言，自由地品尝美食是最大的快乐。
每个人，都会拥有自己的快乐，不同的人对快乐有不同的诠释，但有一点是共通的，那就是——快乐的往事值得珍藏！
采杨梅作文 篇4
7月4日星期三晴
妈妈交了一个热情的朋友，她邀请我们去采杨梅。我们恭敬不如从命，带着大伙一起去采杨梅。
我们走了不少冤枉路，费尽千辛万苦终于到达目的地。刚到那里，就闻到扑鼻而来的臭味，原来是那里人正在酿制杨梅酒。走了不久，就到达了那里的主人家，吃过了饭，就上山采杨梅了。大片的杨梅树上挂满了杨梅，有代表甜的黑色，还有代表甜中带酸的红色，还有代表酸涩的白色，现在哪里是可以采的呢？我忍不住一问。“还早着呢？心急吃不了热豆腐，这里是别人的，可能打了农药，虽然我们不像虫子那样一吃就死，但是至少得中毒，那里才是。”说着，主人家指了指不远的一块地方，我们这里已经有些人渴得走不动了，一知道杨梅就在不远处，突然浑身是劲，跑到了队伍的最前面。这真不愧是“望梅止渴”啊！只不过是真正的杨梅，有了“望梅止渴”的帮助，我们不一会儿就忙碌起来。有的人去采低处的杨梅，还有的人不顾自己的“生命危险”爬到树上去采黑色的杨梅，还有些前面走不动的人不劳而获地吃起了杨梅……我和妈妈最特别，我拿起木竿，爬到树上来把好的杨梅打下来。妈妈拿着撑开的雨伞来接杨梅，然后挑差的扔了。不过这样也太浪费了，一些差的不能再长了，不过主人家好像看懂我的心思似的说：“没事，这些可以卖给一个人酿杨梅酒”。
这次我们满载而归，不但有吃的，而且还懂了很多东西。
采杨梅作文 篇5
今天，我和妈妈、哥哥、姨妈，一起去苏州西山采杨梅。
经过了一个半小时的车程，我们终于来到了西山，下车后，我们先吃饭，补充点能量，好有力气采杨梅。
吃好饭，我们开始向着西山进发。西山的路可真难走！到处是石头，坑坑洼洼的，即使是这样，我们还是安全到达的目的地。我们来到山顶，那里杨梅树密密麻麻的，紫红色的杨梅挂在枝头，好像无数个红色的小灯笼。
开始采杨梅了，我采了好多杨梅，但都不是很甜，但看看哥哥呢，个个都是又大又紫的，我去请教了一下陆师傅（哥哥，姓陆）原来，好的杨梅都长在树顶山，因为，树顶山的阳光很充足，所以杨梅个个都那么甜，那么紫。于是，我就爬到树上，开始采了，我一边采，一边吃，果然，树顶上的杨梅特别的甜。让人吃了还想吃。
大家应该都知道西山盛产杨梅，但不知道，西山也盛产茶叶吧！嘻嘻告诉你吧，西山的碧螺春可是当地很著名的哦，一进西山，就会闻到一股浓郁的茶叶香味。
快乐的时光总是那么短暂，一晃，三个小时过去了，我们依依不舍的离开了美丽的西山。
摘果子中班教案
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键，怎样的教案才算好的课件？如果你对“摘果子中班教案”感到好奇请参考下面的资料，希望我的故事能够启发您勇敢地追求自己的梦想！
摘果子中班教案 篇1
活动目标
1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作
2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习
3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
活动准备
《摘果子》的音乐、ppT(果园丰收视频)。
活动过程
(一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。
1.幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。
(1)师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊
(2)师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗
(二)学习拿篮子，找果树;摘果子的动作。
1.学习拿篮子，找果树的动作。
2.学习摘果子的动作。
(1)提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘
(2)幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树，摘果子的动作。
(三)学习展示成果、擦汗，跑去送果子的动作
1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作。
2.学习跑去送果子的动作。
师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。(教案出自：教案网)可以怎么去
3.师幼听音乐练习展示成果，擦汗;跑去送果子的动作。
(四)幼儿学习表演摘果子。
播放音乐：听音乐，完整做律动。
第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。
摘果子中班教案 篇2
【活动目标】
1.歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2.初步了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。
3.随歌曲旋律唱出来。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
歌曲：小松鼠采松果
【活动过程】
一、学唱歌曲。
1.歌曲《小松鼠采松果》
2.点讨论：
(1)“跐溜，跐溜”是什么意思?想想小松鼠是怎么样爬树的?
(2)小松鼠最喜欢爬什么树?爬上树去干什么?
(3)小松鼠为什么要在秋天采松果?
3.着音乐学唱歌曲，初步掌握歌词与曲调，学会接着节奏整齐一致地演唱。
小结：小松鼠爬树的时候是跐溜跐溜的，它最喜欢的食物就是松果。
二、模仿动作
1.歌词内容模仿动作。
“跐溜，跐溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬树。
“我是小松鼠“——原地站起，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地行进。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2.握原地跳、起踵和踏跳行进等不同动作的要领，学一学，看谁更像小松鼠。
小结：表演的时候别忘了要原地跳、起踵和踏跳，三种动作是不一样的哦。
三、开展音乐游戏
(一)游戏方法
1.儿围成圈，双手放在身后扮作树爷爷。请各位幼儿扮松鼠站在圈中央，请大家闭上眼睛，教师将10颗松果任意放在10位“松树爷爷”的手里。
2.曲前奏时“松鼠”起立，随歌曲模仿松鼠的动作，“松树”一边起踵一边唱歌。
3.到“松树爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠站在一位“松树”前，伸出双手。
4.果“松树爷爷”手中有松果则把松果送给小松鼠，没有松果就和“松鼠”交换角色。
5.环播放音乐，游戏继续进行。
小结：表演的时候要听清楚歌词、节奏再表演，不要抢节拍。
(二)游戏规则
1.师放松果时，幼儿都闭上眼睛。
2.了小松鼠来采松果的时间外，“松树爷爷”的双手一直要放在身体后面。
小结：我们的小朋友在表演的时候真棒，都能遵守游戏规则。
活动反思：
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
摘果子中班教案 篇3
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1通过故事理解合作的意义，萌生与他人合作的愿望。
2学会与人沟通，体会合作的快乐，更清晰地表达自己的感受。
3.懂得合作是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情需要合作。
活动准备：
果子的**、课件
活动过程：
1.讲述故事，导入活动
（1） 提示：今天森林里真的很热闹。我们来看看“谁是最好的”比赛？
（2） 儿童**课件，初步了解故事内容。
2通过提问引导孩子体验合作。
（1）故事里讲了什么事情？
（2） 两只小动物通过合作取得了成功。它们的心理会是什么样子？
（3） 孩子们充分表达后，老师总结道：虽然小猴子和梅花鹿都很能干，但光靠它们的力量是不够的；后来，你帮我，我帮你，合作能力很强。合作真快乐！
三。儿童游戏：采摘水果，体验和理解合作的意义。
（1） 提示：森林里的水果已经熟了，请老师在指定的时间内帮老师摘不同形状的水果？
（2） 孩子们和小组一起玩，看哪个小组完成任务最快。
（3）师幼讨论，感知小组成员团结合作，任务完成得比较快。
活动建议：
1.导入环节的故事教师可以根据活动的需要自编。
2组织一些合作游戏，如两人三脚、面对面接力、集体舞等，通过活动逐步培养孩子的合作意识。
三。孩子们玩游戏时，老师可以提醒孩子们互相配合，加强对孩子们个别的指导和教育。
4请多带孩子参加一些需要合作的游戏，帮助孩子进一步体会合作的重要性和幸福感。
摘果子中班教案 篇4
活动目标：
1、认识一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会边手工粘贴边念儿歌，体验诗歌的节奏美。
活动准备：
1、演示板
2、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片教师、幼儿人手一份。
3、大盘子图片（已贴好双面胶），幼儿、教师人手一份。
活动过程：
一、导入活动
1、提问：你们知道现在是什么季节吗？
幼儿一起回答：秋天
师：秋天可是丰收的季节，有许多水果宝宝都成熟了，那你们知道秋天里都有哪些水果宝宝吗？
幼儿一：苹果
幼儿二：柚子
幼儿三：橘子……
2、教师总结：其实秋天就像是一只大盘子，里面装满了各种各样的水果？老师呢？现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧！
二、幼儿学说诗歌
教师带感情的念诗歌，幼儿欣赏诗歌。
师：刚才老师念的诗歌叫什么名字？诗歌里都讲到了哪些水果？
幼儿一：柿子
幼儿二：苹果
幼儿三：葡萄……
每当幼儿说到诗歌中的一种水果时，教师用诗歌里的词说一说。如：幼儿说苹果，教师就说绿苹果，幼儿说柿子，教师就说红柿子。（边说边将幼儿说到的水果贴在演示板上）依次类推。
教师再次念诗歌，边念诗歌，边在大盘子图片里贴水果。
那么多的水果，我们也来用诗歌里的话跟着老师一起来说一说。
教师带领幼儿边念诗歌，边看图片。（教师注意放慢速度）
师：刚才我们把盘子都装满了，我们再来看着盘子一起说一说。
三、幼儿操作
师：刚才我们那个游戏好玩吗？你们想不想也来试试。把手中的水果图片按照诗歌内容，边说诗歌，边贴到大盘子里。（这个步骤由幼儿来完成）
师：那我们现在就去试试吧！（幼儿边操作边念诗歌）
四、送果子
师：果子现在已经装到秋天这个大盘子里了“我们现在就把盘子送给客人老师好吗？小朋友们送的时候要记得说诗歌哦。”
摘果子中班教案 篇5
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。
2、教幼儿初步掌握锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。
活动准备：
音乐教室活动过程：
一、律动 、发声练习
1、律动：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》
2、发声练习：《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》
二、熟悉乐曲
1、老师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。告诉幼儿乐曲名称。让幼儿说说听了音乐后的感受。
2、老师弹奏第二遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。
三、学习摘果子的动作
1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农民伯伯摘下来，好吗?老师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。
2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。
四、学习锺趾步
1、老师示范锺趾步。
2、幼儿练习，老师巡回指导。重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。
3、集体听音乐练习锺趾步。
五、复习歌曲
复习歌表演《手指歌》，要求幼儿有节奏准确地边唱边做动作。
中班音乐欣赏教案：《蝴蝶找花》
摘果子中班教案 篇6
设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。活动目标1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。2、学会运用肢体语言来表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备音乐磁带、红色绸带每人一根。
摘果子中班教案 篇7
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律基础上，学习律动《摘果子》。
2、能随音乐节奏尝试用肢体动作完整的表现摘果子情景。
3、能积极参与表演活动，感受秋天丰收喜悦。
活动准备：
1、果树（图片）、果子
2、经验准备：熟悉《摘果子》旋律。
活动过程：
一、随音乐《摘果子》，拍手旋律。
1、出示果树，引起幼儿兴趣。
提问：哇，我们来到什么地方？树上的果子成熟了，大大的苹果笑红了脸，黄橙橙的橘子就像一盏一盏的小灯笼挂在枝头。你们想不想尝一尝？
2、幼儿感受果子的形状。
3、提问：果子又大又甜，我好想摘一个，怎样把果子摘下来？
二、欣赏音乐
1、教师弹奏乐曲，幼儿倾听。
2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边随音乐打节奏。
3、请个别幼儿带领随音乐拍节奏。
三、我学摘果子
1、学习摘果子的手部动作
（1）、听音乐，幼儿自由表演，教师示范。
（2）、提问：摘下果子放哪里？（模仿挎篮子）
（3）、哼唱音乐,引导幼儿，摘一个果子，放一个果子。
四、听音乐，我表演
果实小小的、青青的，我们来找个红红的、大大的，看哪些果子成熟了？
1、听音乐，用眼神看，找喜欢的果子。点头看，手叉腰。
2、随音乐，教师和幼儿完整表演律动。
3、请幼儿大胆表演。
五、邀请老师一起来摘过，感受喜悦之情。
采葡萄作文600字初三
在语文课程中作文的地位不言而喻，为了锻炼我们的逻辑思维能力。一篇好作文除了要有好文笔以外还要有明确的思想，一篇优秀的作文可以感染他人，打动人们，有没有可以参考的主题作文的模板呢？本篇优秀的“采葡萄作文600字初三”文章是笔稿范文网小编认真挑选的结果，本资讯资料仅供参考请自行考虑实际情况！
采葡萄作文600字初三 篇1
夏天到了，也就到了葡萄的丰收季节。平时我吃到的葡萄都是妈妈从市场上买回来的，我也从没想过葡萄是长在哪的，又是怎样采摘下来的。幸运的是上个周末，我随着姐姐来到了黄姑镇的双龙葡萄园，体验了一回采葡萄的乐趣！
进入葡萄园，首先映入我眼帘的是一排排葡萄大蓬，非常壮观。仔细一看，那一串串又大又紫的葡萄掩在树叶下，看得我口水直咽。于是，便迫不及待地要求姐姐带我去采葡萄。在工作职员的帮助下，我们拿到了采葡萄所需的工具——剪刀以及一个装葡萄的大筐。
我拿起剪刀直奔大蓬里，管它个三七二十一，选了一串又大又紫的葡萄，拿起剪刀，剪掉葡萄的根，只听“砰砰”两声，葡萄掉在了土壤上。姐姐看见了，对我说：“采葡萄可不能这么采，这样一来，葡萄还没吃上就摔坏了！”我说：“把葡萄的根给剪下来，不是对的吗，我纳闷了。”姐姐对我说：“一只手拖住葡萄的下面，一只手拖住葡萄的下面，一只手用剪刀把葡萄的根给剪下来。”“哦，原来如斯。”我像姐姐说得那么做了，我一只手拖在葡萄的下面，一只手用剪刀把葡萄的根给剪下来，我左剪右剪，也煎不掉。姐姐看我剪不掉，就来帮忙，我拖住葡萄的下面，姐姐两只手把葡萄的根给剪下来。呵呵，一串葡萄顺利的剪下来喽，我们把这一串葡萄放进筐里。之后，我像姐姐说得那样去做了，我们俩配合的非常好，剪下来又多又紫的葡萄，把一篮筐全都放满了！我还顺便吃了几个葡萄，啊！葡萄可真甜！看着我们大家采得满满的一篮筐，我开心地笑了！
回来后，我把亲手摘得葡萄分给了长辈和朋友们，她们边吃还不停的说甜，直夸我能干呢！劳动后收成的果实确实别样的甘甜！
采葡萄作文600字初三 篇2
秋天，是丰硕的果实、是金黄的稻穗、是辛勤的汗水，更是丰收的喜悦！
枝头，那一朵朵桂花散发着扑鼻的清香，像一个个可爱的小姑娘依偎在一起，又似一位位少女用叶子挡住脸，好像害羞似的！
橘子树上，那一个个橘子好像一个个小灯笼挂满枝头，在阳光的照耀下，那一个个橘子又好像一位位挺着大肚子的国王，在向我们炫耀自己的金衣。
葡萄，一个大家再熟悉不过的水果，今天，就让我带着大家逛一逛葡萄的家葡萄园吧！
走进葡萄园，一阵微风吹过，风中弥漫着葡萄的香气，令人心旷神怡！那一串串晶莹剔透的葡萄一定会令你垂涎三尺。只见葡萄藤上挂满了五光十色的葡萄叶，有的葡萄藏在葡萄叶下，它们好像一个个害羞的小娃娃；有的拨开叶子笑嘻嘻地望着我们，好像一个个调皮的小孩儿；还有的几串挨在一起，像几个朋友一样在一起玩耍
我问妈妈：为什么人们常说‘吃葡萄不吐葡萄皮’呢？一个果农听见了，笑着说：那当然了！葡萄皮可有营养了！里面含有等营养成分。我非懂似懂地点了点头。
我用鼻子凑上去嗅了嗅，哇！一股清香立刻传遍全身。现在的葡萄真是种类繁多，看得我眼花缭乱，无从下手。
这时妈妈说：要摘黑色、紫色的葡萄才甜呢！
旁边一个果农说：那可不一定哦！你尝尝这个。说完，她递给我一串青色的葡萄，我尝了一颗，哇！真是甜到了嗓子眼儿！
在果农的帮助下，我拿出自带的剪刀，挑选了一串熟透的葡萄。我把篮子放到这串葡萄正下方，准备用剪刀剪下这串葡萄，可它好像和我作对似的，就是不肯下来，最后，我费了九牛二虎之力，才把它从家里请了出来。
秋天是丰收的季节，我爱秋天！
采葡萄作文600字初三 篇3
今天是礼拜六，中午吃饭的时候，爸爸说下战书带我和妈妈去葡萄园摘葡萄，我听了兴奋极了。
下战书4点钟左右，天色不怎么热了，爸爸开合带着我们来到了张庄的一个葡萄园。哇！来这里摘葡萄的人可真多啊！大都是三口之家。见到我们来了，葡萄园的阿姨先洗了各种各样的葡萄给我们品尝，有青色的、紫色的，还有粉红颜色的，漂亮极了。我迫不及待地吃了几个，可真甜啊，一点都不酸。阿姨告诉我们，这些葡萄都是改良过的`，要经由许多年才能形成现在这样的口味呢。
进入葡萄园里面，我看见葡萄架上挂满了一串串葡萄，就像一串串五颜六色的预备腾飞的气球。我发现还有一些葡萄上套着一层纸，我问葡萄园阿姨为上么要套上纸，阿姨告诉我是由于防止虫子叮咬。我们开始摘葡萄了，看中了哪串，阿姨就用剪刀小心翼翼地帮我们剪下来，一会儿工夫，我们就摘了一大筐。
出了采摘区，阿姨帮我们将各种葡萄分类包装好，我们就高兴奋兴的回家了。到了家里，我们将葡萄分给邻居和小朋友们吃，请他们分享我们的快乐，大家都兴奋极了。
今天，我知道了葡萄的品种和生长过程，还吃到了这么好吃的葡萄，真但愿爸爸能常常带我参加这些流动。
采葡萄作文600字初三 篇4
一大早，我听老爸说要带我去采葡萄，我高兴的一蹦三丈高。我们先走了一段泥巴路，又走了一段石子路，我鞋子也进了石子，终于走完石子路到了葡萄园，我大吃一惊：怎么是美人指呀？这真该叫美人指园呀。好大一片美人指园啊，我们进去了看见：美人指一挂又一挂，密密麻麻，像一个又一个的红灯笼、绿灯笼和红绿灯笼。我们都挑又大又红的采，我和姐姐指一挂，阿姨就剪一挂，葡萄沉甸甸的，我们采了满满一筐回去，我们还选出其中最大最红的美人指之王。
采葡萄作文600字初三 篇5
今天作文老师带我们去葡萄园摘葡萄。
一走进葡萄园，就看见一大片一大片葡萄架上挂着一串一串珍珠似的葡萄，有黑的、有紫红的、有翠绿的、、、、、、看得让人直流口水。园长刘叔叔热情地向我们介绍葡萄的品种，说这个葡萄园的葡萄有20多种，有巨峰、青提、美人指、、、、、、我们看见许多的葡萄用白纸袋套着，觉得很奇怪。叔叔告诉我们这样做是为了防止小鸟和虫子吃，而且这样比较卫生，没有污染，吃起来放心。
听完了叔叔的介绍，接下来就该摘葡萄了。叔叔告诉我们摘葡萄不能用手摘，这样会扯断葡萄藤，影响其它葡萄的生长，所以要用剪刀剪。我找到一串成熟了的葡萄，按照叔叔教的摘葡萄的方法，用左手轻轻托住这串葡萄的底部，用右手握紧剪刀剪断藤，
“咔嚓”一声，一串晶莹诱人的葡萄就被剪了下来。
摘完了葡萄，就该品尝葡萄了。我迫不及待的摘下一颗，剥掉翠绿色的皮，晶莹剔透的果肉露了出来，放进嘴里，立刻觉得甜津津的，吃着自己劳动得来的葡萄，感觉比买来的葡萄更甜呢，真是好吃极了。
这次摘葡萄，既让我体会到了劳动的辛苦，又让我体会到了劳动的快乐。
夏天采葡萄学生作文汇编(6篇)
根据您的提要编辑为您整理了以下有用的信息：“夏天采葡萄学生作文”。在平时写作文是一件非常常见的事情，为了让我们的思维更加活跃。优秀的主题作文应该如何书写呢，写作文的时候注意要结合自己的生活经历。请不要忘记将这篇文章加入您的收藏夹中！
夏天采葡萄学生作文 篇1
今天是礼拜六，我们全家却早早起了床，由于我们今天要去小姨家采葡萄。一下车，一股凉丝丝的风吹过，真是舒服。前几天仍是烈日炎炎，今天却是截然不同，妈妈说今天立秋。
姨夫刚开了门，我和表妹便迫不及待地跑了进去。我仿佛置身于QQ农场，院子里有桃树、梨树、枣树、山楂树、花生和毛豆，不外最吸惹人的仍是那两棵葡萄树。葡萄树根很细，像一条龙似的曲曲折折爬上了房顶，叶子绿绿的，像爬山虎。一串串葡萄在叶子的衬托下五颜六色，有青的、紫的、黑的，像一颗颗圆溜溜的玛瑙和珍珠，晶莹剔透。我迫不及待地摘了一颗放进嘴里，真是甜汁四溢，唇齿留香，令人百吃不厌。
我双手拽住葡萄，往后使劲拉，葡萄没有采到，我却摔了个四脚朝天。我用大拇指和食指一块儿捏住葡萄的藤，使劲一切，腾中断开了，但一串串晶莹的葡萄却纷纷掉在了地上，真是可惜。姨夫笑着告诉我用剪刀剪就收留易多了，说着他递给我们一把剪刀。我用剪刀伸到葡萄的藤上，然后握紧剪刀用力一捏，就剪下了一串葡萄。原来采葡萄也有这么多技巧，并不像我们想象的那么简朴。
不一会儿，我们就累得满头大汗。我们干脆坐下来开始吃葡萄。真是又好吃又解渴，吃着自己亲手采的葡萄，似乎更甜。
不知不觉我们就剪了几篮子，我的心中布满了成功的喜悦。
这次摘葡萄会让我终身难忘。
夏天采葡萄学生作文 篇2
我的家乡在姜山，那边有一处种植葡萄的基地。那儿的葡萄有许多品种，如味道甜蜜的奶油葡萄，深紫色的普通品种，以及深黑的“大黑宝”等等。这个暑假，我就跟着大妈妈他们，一块儿去摘了回葡萄。
那是一个天色晴朗的清晨，我们徒步走在乡间小路上，呼吸着新鲜空气。道路两旁的小树上，几只小鸟儿正唱着动听的歌，仿佛在向我们问好！终于来到了目的地，放眼望去，远处都是一个个排列紧凑的白色大棚。我心里不禁迷惑起来，这哪儿是葡萄啊，明明全是大棚？走近一瞧才发现，原来每一个大棚里都种满了葡萄。那一片片深绿的、蕃庑的叶子，把那一串串紫莹莹的葡萄遮得严严实实。
这时，一位身材婀娜的阿姨走了过来，问我们：“你们想摘什么葡萄呀？我们这里有马奶，有维多利亚，有奶油葡萄”
“咦！奶油葡萄？”我迫不及待地问阿姨。
阿姨说：“噢！这种葡萄味儿最美，最香，要不要摘？”
“好！”我们几个异口同声道。
于是她把我们带到了一座大棚前，说：“这里头，载的就是奶油葡萄，你们摘吧！”边说边递给我们一人一个篮子。
开始摘了，我踮起脚，一手挎着篮子，另一只手摘那一串串碉堡似的葡萄，我刚刚开始摘，总会有一两棵葡萄被我碰下来，那个时候，我就会张开大嘴，使葡萄掉进我的馋嘴，之后大嚼特嚼，使那又香又甜的味道遍布全身，有时我还会眯上眼睛，装出一副正吃得津津有味的样子。过了一会儿，篮子里装满了可口的葡萄，变得沉甸甸了起来，再往下一看，发现泥地里躺着不少正在被挨打的“学生”。
晚上，我们全家人，分享着自己摘的葡萄，开心地笑了！由于那是我们辛劳劳动的成果。
啊！这是我有生以来吃到的最厚味的葡萄！
夏天采葡萄学生作文 篇3
一天叔叔打来电话让我和哥哥一起去老家摘葡萄，我很兴奋的允许了。
在回老家的路上，我看到了好多的牛和羊在山上吃草，看它们多安闲，吃的还真香呢!
终于回到老家了，老家的院子可真大，一个大木板上有好多的大笼子，里面关了许多的小兔子，其中有一只母兔子马上就要生宝宝了，奶奶问我喜不喜欢兔子，改天还要送我一只呢!我立即就允许了。
要摘葡萄了，我们先预备好了凳子，还有剪子，我站到了板凳上，拿出了剪子正预备剪呢，就听奶奶说要想摘甜的葡萄就要剪发黄的摘才行，我和哥哥就专拣个大的有些发黄的来剪，不一会儿就摘了满满的一箱子，可是我们也被蚊子叮的直挠痒痒!但是看到自己亲手摘的甜葡萄，我们的心里可真是美极了!
葡萄摘完了，我们也要回家了，奶奶说明年一定要再来呀!明年的葡萄一定会更甜的!
夏天采葡萄学生作文 篇4
今天是个阳光灿烂的日子，我们来到西昌的某一个果园，预备摘葡萄，帮助靠种植葡萄的农夫伯伯摘葡萄。来到果园，一片片绿色的大叶子下面藏着紫红紫红的葡萄娃娃，现在我要去摘它了，我拿起一把剪刀，预备剪下一颗最大最丰满的葡萄，可是看它这么漂亮，我又不忍心下手，但是我又看农夫伯伯这么辛劳的种植它，所以我鼓起勇气把他剪下来了，放进身后的篮子里边，然后我又去寻找下一颗丰满的葡萄，有些葡萄还没熟透，紫里透着青，像珍珠一样，看起来很是引人爱！还有两串葡萄很是活泼，他们挤在一起，生怕我没看见他们，没把他们剪下来。
摘了两大箱的葡萄，我很是欢喜，看着收成了这么多葡萄，农夫伯伯很是兴奋！嚷着要送我几串最大最甜的葡萄，我不好意思的接过来。
我但愿未来种植葡萄的人们越来越多，吃生果的人越来越多，也要帮助农夫伯伯们摘葡萄。
夏天采葡萄学生作文 篇5
今天，爸爸要我去自家顶楼上摘葡萄。
我先找到剪刀，拿着篮子，兴致勃勃地跑上顶楼去摘葡萄。到了顶楼后一看，哈哈，我家的葡萄可真多啊，我拿着剪刀仔细地摘着，发现小鸟也来吃我家的葡萄，可能是葡萄太好吃啦，把小鸟也吸引过来了。
我摘了一篮子葡萄走回家，爸爸妈妈说：“儿子真乖！可是葡萄还没有熟透，有一点酸。”可是我觉得，自己摘得葡萄真好吃。
今天，我真开心呀！
夏天采葡萄学生作文 篇6
今天是星期天，妈妈单位组织去上虞采葡萄，我也被幸运地带去了。
早上6点多我们就出发了，是妈妈的同事开车，可是大家都不认识路。七弯八拐的，我们竟然走错路了。但幸好没有走错很远，一会儿就和大家碰到面了。
进了葡萄园，哇！好漂亮的葡萄啊！可以随便摘随便吃，但是看着看着都舍不得吃，我和葡萄照了像。好多种葡萄，我都不认识的，反正我只要有吃就好了。不大一会大家就玩累了，坐在别人家的院子里休息，我还是和其他小朋友去玩，看到了漂亮的南瓜和大的西红柿，还给他们拍照了。
今天我看到的葡萄不是水果店里的，是真的长在果园里的葡萄，觉得好新奇！
夏天采葡萄的作文怎么写(分享8篇)
接下来是一些涉及“夏天采葡萄的作文怎么写”的资料供大家参考。说到作文，相信大家都不陌生吧，为了锻炼我们的逻辑思维能力。写作文的时候要注意语言生动，内容具体，写主题作文需要注意哪些问题呢。个人使用的产品可以与朋友一起分享感觉要更好！
夏天采葡萄的作文怎么写 篇1
一大早，我听老爸说要带我去采葡萄，我高兴的一蹦三丈高。我们先走了一段泥巴路，又走了一段石子路，我鞋子也进了石子，终于走完石子路到了葡萄园，我大吃一惊：怎么是美人指呀？这真该叫美人指园呀。好大一片美人指园啊，我们进去了看见：美人指一挂又一挂，密密麻麻，像一个又一个的红灯笼、绿灯笼和红绿灯笼。我们都挑又大又红的采，我和姐姐指一挂，阿姨就剪一挂，葡萄沉甸甸的，我们采了满满一筐回去，我们还选出其中最大最红的美人指之王。
夏天采葡萄的作文怎么写 篇2
一天叔叔打来电话让我和哥哥一起去老家摘葡萄，我很兴奋的允许了。
在回老家的路上，我看到了好多的牛和羊在山上吃草，看它们多安闲，吃的还真香呢!
终于回到老家了，老家的院子可真大，一个大木板上有好多的大笼子，里面关了许多的小兔子，其中有一只母兔子马上就要生宝宝了，奶奶问我喜不喜欢兔子，改天还要送我一只呢!我立即就允许了。
要摘葡萄了，我们先预备好了凳子，还有剪子，我站到了板凳上，拿出了剪子正预备剪呢，就听奶奶说要想摘甜的葡萄就要剪发黄的摘才行，我和哥哥就专拣个大的有些发黄的来剪，不一会儿就摘了满满的一箱子，可是我们也被蚊子叮的直挠痒痒!但是看到自己亲手摘的甜葡萄，我们的心里可真是美极了!
葡萄摘完了，我们也要回家了，奶奶说明年一定要再来呀!明年的葡萄一定会更甜的!
夏天采葡萄的作文怎么写 篇3
今天是星期天，妈妈单位组织去上虞采葡萄，我也被幸运地带去了。
早上6点多我们就出发了，是妈妈的同事开车，可是大家都不认识路。七弯八拐的，我们竟然走错路了。但幸好没有走错很远，一会儿就和大家碰到面了。
进了葡萄园，哇！好漂亮的葡萄啊！可以随便摘随便吃，但是看着看着都舍不得吃，我和葡萄照了像。好多种葡萄，我都不认识的，反正我只要有吃就好了。不大一会大家就玩累了，坐在别人家的院子里休息，我还是和其他小朋友去玩，看到了漂亮的南瓜和大的西红柿，还给他们拍照了。
今天我看到的葡萄不是水果店里的，是真的长在果园里的葡萄，觉得好新奇！
夏天采葡萄的作文怎么写 篇4
我家有一颗葡萄藤，固然不太美观，但是每年夏天它都会结出丰富的果实。
春姐姐迈着脚步来了，葡萄藤发芽了，芽是青色的，圆溜溜的，很小很小，不仔细看还认为没有呢。徐徐地，叶子也长出来了，叶子好绿啊！而且外形也很希奇：一不像枫叶形，二不像五角星形，三不像爱心形。真是个“三不像”。
夏姑娘来了，葡萄芽变大了。它脱去了青毛衣，穿上了紫T恤。葡萄被“大芽’压弯了腰。假如你摘一颗下来，洗干净，嚼一嚼，你会感觉无比清爽。
秋姑娘偷偷的来了，叶子变黄了，飘落下来，好似几只黄蝴蝶在飘动。固然它们落下来，但它们知道这样会为大地带来生气希望。
冬娃娃来了，万物穿上了一件白棉袄，葡萄藤很开心，由于它明年还会再生。
葡萄藤是有有营养的，可以用它泡茶，可以把它贴在脸上美收留……
啊!我爱我家的葡萄藤!
夏天采葡萄的作文怎么写 篇5
星期天下午由爸爸开车，我们全家人去葡萄园采摘葡萄。四十分钟的车程后，我们到达了汉风台葡萄园。
妈妈交了钱，售货员阿姨给了我们一个塑料筐和一把剪刀。进入园内，只见柱子上分别写着采摘区和禁摘区。我兴奋地拎着篮子跑进采摘区，只看见成串的葡萄密密麻麻地挂在葡萄架上。奇怪的是，每串葡萄都由白色的纸包裹着，只能从底部看见几粒。这是为什么呢？我心中不禁有着这样的疑问。
在我们采摘过程中，妈妈给我挑选了一串又大又紫的葡萄，我便迫不及待地放进嘴里，味道非常甜美。原来，我们采摘地这种葡萄品种是户太8号，含有丰富的维生素和氨基酸。接着，由我拎篮子，妈妈负责用剪刀剪下我们挑选好的葡萄，很快装满了一篮子。
去收银台交费的时候，我忍不住问工作人员：叔叔，为什么每串葡萄都用纸包着呢？那位叔叔说：这是为了防止虫咬，同时也避免药水直接喷洒到果实。原来是这样啊，我又学习到了新知识，还有那满满一篮子地葡萄，这次我真是名副其实的满载而归。
夏天采葡萄的作文怎么写 篇6
暑假的一天，我和爸爸、妈妈一起去玉明生态园摘葡萄。
走进葡萄园，我看到一串串夺目的“宝石”在对我招手，似乎在说：“你好，欢迎你来参加我们的毕业仪式！”仔细一看，有的葡萄是红色的，像红宝石;有的葡萄是紫色的，像紫水晶;还有的葡萄是绿色的，像翠绿的玉……有的葡萄圆圆的，像一粒粒水晶球;有的葡萄是卵形的，像一颗颗水滴……看牌子先容，这里有三个品种的葡萄，有“金玫瑰”“紫巨人”“绿马奶”。我对锦绣的“金玫瑰”特别感爱好。红艳艳、粉嘟嘟的表皮近乎透明，好似一个个笼着轻纱的梦。
我口水直流，抢着拿剪刀、挎篮子，首先冲进了“金玫瑰”葡萄园。我两眼放光，挑好了一串诱人的葡萄，左手小心翼翼地托着，右手费了九牛二虎之力，好不收留易才剪了下来，轻轻地把沉甸甸的葡萄装进篮子里。
我迫不及待地摘下一颗“金玫瑰”，把皮剥去，往嘴里一塞，用力地咬了一口。哇，汁水横流，味甜如蜜，果肉细嫩，一股浓烈的玫瑰花香从嘴里钻到了心里，让人心旷神怡，果然是“金玫瑰”啊！我想大声说：“小葡萄们，要不要这么锦绣？要不要这么厚味？你们的‘毕业仪式其实是太出色了！”
今天的摘葡萄流动收成良多。眼睛、小手、嘴巴、心灵，都介入了一次美妙的旅行。我真開心！
夏天采葡萄的作文怎么写 篇7
迎着扑来的热浪，走在夏天娃娃的怀抱里，我嫩一家人兴致致勃勃的来到江郎山下的葡萄园。一进到园中，映入眼帘的是一个个用纱网裹着的一排排的葡萄树江郎山衬托下显得格外耀眼。
拿上摘葡萄的篮子，我们便钻进了葡萄园。放眼望去是绿油油的一片，葡萄藤上的叶子跟着风轻轻的扇着，一个个紫色的水娃娃正眨着大眼睛，似乎在说：“摘我吧！摘我吧！我最甜了。”耐不住美食的诱惑，我伸手摘下一颗水汪汪的大葡萄，整理时葡萄汁便向周围射去。我静静地环顾周围，心想：“吃一个不要紧吧！”想到这我迅速捏起葡萄放在嘴巴里，整理时干涸的嘴巴，一下子变得潮湿了。一股股酸酸的，甜甜的味儿，让人一种说不出的喜悦。
一旁的妈妈大声叫道：“北北，别发呆了，快点剪葡萄。”咔嚓——咔擦厘左耳辽响起，我掀开葡萄叶轻轻一剪，一串葡萄便落到了篮子里。
这时“吱吱”声传到耳边，好奇心驱使着我，走近一看，一直深灰色的小麻雀正在啄着一串葡萄。想溜之大吉，可当返回时，却被网给粘住了。我被这情景个呆住了，妈妈走了过来说：“你在干吗？”我这才回过神来把手指向小麻雀，妈妈整理时笑了。原来小麻雀也挡不住葡萄的诱惑。
夏天采葡萄的作文怎么写 篇8
国庆节，阳光明媚，气候宜人，我和几个朋友相约一起去泊于采摘园摘葡萄，
一路秋景迷人。顽皮的秋风吹过，树叶便像一只只小蝴蝶，偶尔翻飞飘落，离开大树妈妈的怀抱;路边的野花五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延;远处的大海一望无际，一会儿惊天动地的涌上来，一会儿又轻声细语地退下去;小草们也脱下了绿衣裳，静静换上了淡黄色的秋装。
快乐的心情缩短了漫长的路程，费了良多的周折，我们终于到达葡萄园了，迎接我们的是一位老爷爷，在爷爷的带领下，我们迫不及待的冲向葡萄园，想试试提子葡萄的香甜。来到田地头一看，一大片葡萄园，一眼看不到头，一串串葡萄垂下来，却套上了许多白色的袋子，爷爷说怕农药打在葡萄上，才包的袋。我把袋子小心地撕开，立即一大串紫葡萄就露了出来，像紫水晶，像玛瑙，还像亮晶晶的珍珠，看上去是那么诱人，摘一个放进嘴里，果肉滑滑的、甜甜的，“太甜了，可真好吃!”我不禁惊叹道。我急忙伸手要把这串葡萄摘下来，爷爷连说不行，必需用剪刀才可以。我按照爷爷的方法去做，一手托住底下，一手拿着剪刀，只听“咔嚓”一声，一大串沉甸甸的葡萄就乖乖地落入我手中，我高兴极了，立即分给大家吃，我们吃的可兴奋了。有了经验，我们就先静静把纸袋撕个小口瞧瞧，里面的葡萄又大又紫，我们就解下袋子，一串串剪下来，预备带回去送给爷爷奶奶吃……不一会儿，我就汗流浃背了。
今天我们满载而归，不仅体会到收成的喜悦和快乐，也体会到农夫伯伯们劳动的辛劳。
最新涉江采芙蓉教案六篇
为了满足您的要求我整理了以下信息：“涉江采芙蓉教案”，请把我的建议当作一个参考而非绝对的答案。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。写好教案课件，可以防止老师漏报重点内容。
涉江采芙蓉教案 篇1
1、同心而离居,忧伤以终老.
2、涉江采芙蓉,兰泽多芳草.
3、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把同一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”（马茂元《论〈古诗十九首〉》）。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了。
4、涉江采芙蓉
5、读《诗经》的时候，我们总是借助工具书，不是确定生字的读音，就是查找词语的注解。因为距离年代久远，所以读《诗经》的确用了很多功夫。而《古诗十九首》却不同，读完杨老师推荐的几部代表作品后，我发现所选诗歌的词句几乎没有艰涩之语，不用冷僻之词，而是用最明白浅显的语言道出真情至理。即使没有任何资料书，翻译起来也是轻松自然，不在话下。
6、接着的两句空间突然转换，出现在画面里的，似乎不是那个捧花沉思驻足船头的女主人公了，而是那身在“远道”的丈夫：“还顾望旧乡，长路漫浩浩”。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。相爱的人气息是相通的，当娇妻在家乡遥想心上人时，远方的游子又何尝不想念家乡和妻子呢？“远道”和“旧乡”千里迢迢，万水千山，游子何以能望见？所以我以为这两句是一种想象，是虚景，以思妇的口吻想象游子的思乡情怀。最后，直抒胸臆，升华主题，两心相爱却又天各一方，愁苦忧伤以至终老异乡。这是一种多么无奈的活法，这又是一种多么深刻的想念！这种借思妇的口吻遥想游子望乡情怀的写法是很少见的，这不能不说是一种奇思妙想。
7、王国维先生说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就需要在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐融注到作品中去，才能使读者产生情感的共鸣。
8、开篇一句，作者娓娓道来，既记叙采莲事件，又描写兰草生活的环境，读者面前总会呈现这样的一幅画面：夏秋之交，荷花怒放，风和日丽，荡一叶扁舟，邀几个痴心的好友，穿行在“莲叶何田田”的湖面之上，那长满兰花的沼泽上，疯长着飘香的兰草。如果你运气好，或许一边采莲，一边可以嗅到醉人的兰花香，听到采莲女子银铃般的嬉笑声，随风传播，香远益清。这该是一幅怎样的画面啊？采莲的人儿心中该是多么激动喜悦？此情此景，本该心花怒放，恣意挥洒。可作者突然荡开一笔，第二句“采之欲遗谁？所思在远道”，突然，我明白了，作者这是“醉翁之意不在酒”，“以乐写忧”。读到第二句，我们清楚的听到作者的忧伤，别人采莲有心上人可以相送，而“我”采这些莲又有什么用呢？我日思夜盼的人儿在遥远的地方。至此，一个思妇的形象栩栩如生，跃然纸上。
9、是《古诗十九首》的一首,选自萧统《文选》卷二十九
10、还顾望旧乡,长路漫浩浩.
11、寓情于景，情景交融，这是不可分割的，这就是“一切景语皆情语”。
12、语言质朴，情真意切
13、采之欲遗谁，所思在远道。
14、《古诗十九首》语言质朴自然，感情纯真诚挚，字里行间处处流露着思妇和游子的离别，失意，忧患，而正是这三种人类最基本的感情，才引起千百年来读者情感的共鸣。
15、寓情于景，情景交融
16、“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事。采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难说就不是妻子、蕙芳草，一并摘置袖中、幽香袭人，更教人心醉。——这就是“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹，所展示的如画之境。倘若倾耳细听，读者想必还能听到湖面上、欢笑之声。但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了。镜头迅速摇近，人们才发现，这叹息来自一位怅立船头的女子。与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她却注视着手中的芙蓉默然无语。此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一张亲切微笑的面容——他就是这位女子苦苦思念的丈夫。“采之欲遗谁？所思在远道！”长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来：当姑娘们竞采摘着荷花，声言要拣最好的一朵送给“心上人”时，女主人公思念的丈夫，却正远在天涯！她徒然采摘了美好的“芙蓉”，此刻难以遗送给远方的人。人们总以为，倘要表现人物的寂寞、欢乐的采莲背景上，抒写女主人公独自思夫的忧伤，更具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。接着两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望归乡，长路漫浩浩。”仿佛是心灵感诮似的，正当女主人公独自思夫的时候，她远方的丈夫，此刻也正带着无限忧愁，回望着妻子所在的故乡。他当然不能望见故乡的山水、“陟岵”的主人公，在悬想中显现丈夫骑马登山望乡，父母在云际呼唤儿子的幻境，正有着异曲同工之妙——所以，诗中的境界应该不是空间的转换和女主人公的隐去，而是画面的分隔和同时显现：一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、红丽荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那亲孤独而凄清；一边则是云烟缥缈的远空，隐隐约约摇晃着返身回望丈夫的身影，那一闪面隐的面容，是十分愁苦的。两者之间，则是层叠的山峦和浩荡的江河。双方都茫然相望，当然谁也看不见对方。正是在这样的静寂中，天地间幽幽响起了一声凄伤的浩汉：“同心而离居，忧伤以终老！”这浩叹无疑发自女主人公心胸，但因为是在“对面”悬想的境界中发出，读者所感受到的，就不是一个声音：它仿佛来自万里相隔的天南地北，是一对同心离居的夫妇那痛苦叹息的交鸣。这就是诗之结句所传达的意韵。当读到这结句时，或许能感觉到：此诗抒写的思无之情虽然那样“单纯”，但由于采取了如此婉曲的表现方式，便如山泉之曲折奔流，最后终于汇成了飞凌山岩匠急瀑，震荡起撼人心魄的巨声。上文已经说到，此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”（马茂元《论〈古诗十九首〉》）。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了。
17、主题鲜明，构思巧妙
18、“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，我们看到了女主人公撑船采莲，看到了湖中沼泽里长满了秀美的兰花草，深吸猛嗅，你还能咂摸出草的香气来；“采之欲遗谁？所思在远道”，我们为采莲的女子难过，看到她整日以泪洗面，思念丈夫的黯然神伤；“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，我们看到了远方游子踌躇彷徨的痛苦，和有家难回的无奈。“同心而离居，忧伤以终老”，单从字面看，就让人为这对苦命的鸳鸯感伤，相濡以沫，举案齐眉，那不过是痴人说梦，不可实现的空想罢了。
19、采之欲遗谁?所思在远道.
20、《古诗十九首》中，作者一句一景，句句有情。第一句，采莲采兰的景，用乐景比兴，引出女主人公的忧，以乐衬忧，效果事半功倍。如果单单是女子的思念，好像这首诗就单调了很多，作者巧借“悬想”，借思妇的口吻写游子望乡，这样的忧伤把文章的情感基调坠入水底，跨越千山万水，任你想象，这样的情境切合稳妥。当一切景物的铺垫蓄势待发，情感的洪水一经泛滥，便一发不可收。“同心而离居，忧伤以终老”，这样的抒情就像开闸的洪水，一泻而下，喷薄而出。
21、初读诗歌，你似乎不要多加解说，就可以明白它的旨意，这是一首抒发游子思乡情怀的。当你反复吟咏，你就会发现诗人构思的精巧。
22、还顾望旧乡，长路漫浩浩。
23、同心而离居，忧伤以终老。
24、《古诗十九首》继承了《诗经》以来的优良传统，它能够在瀚如烟海的古典诗词中一枝独秀，自然有很多精彩之处。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它为“天衣无缝，一字千金”，它的深远影响和意义，有待我们细细研究探讨。
25、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
26、作者为东汉无名氏,体裁为五言诗.《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感；运用悬想手法，在虚实结合中强化了夫妻之爱以及妻子对丈夫的深情。
涉江采芙蓉教案 篇2
各位老师，大家晚上好!我今天说课的内容是古诗十九首中的《涉江采芙蓉》，下面我将从教材、教法、学法、教程这四个方面加以介绍。不当之处，恳请指正。
一、说教材
1、编者意图
古诗《涉江采芙蓉》被人教版高中语文新课标教材必修Ⅱ选编于“先秦到南北朝时期的诗歌”单元。总的说来，必修Ⅱ阅读教学的目的之一是让学生初步了解我国古代的诗歌及其发展，培养学生初步的鉴赏古典诗歌的能力。该单元是必修Ⅰ诗歌单元的继承和发展，同时也为必修Ⅲ的诗歌的鉴赏打下铺垫。这样的编排顺序，有助于学生了解中国诗歌的发展，便于由浅入深地学习我国的古典诗歌。教师也能够据此而进行循序渐进的教学。
2、《涉江采芙蓉》简析
对于本首古诗所表现的内容，历来存在争议，个人赞同双关说，诗题中的“芙蓉”二字一语双关，既指“芙蓉”这种香草，又暗含“夫荣”之义，以“芙蓉”寓“夫荣”。
该诗首先说采香花芳草打算赠送对方;然后说所思之人身在远方，心愿难遂;最后说人各一方，忧伤难遣。
3、教学目标
①知识目标：注重意向分析，理解诗歌内容。
熟读成诵，理解其双关的'修辞手法和托物言志的表现手法。
②能力目标：培养学生初步的古代诗歌鉴赏能力，初步掌握通过意向分析来鉴赏诗歌的方法。
③情感目标：通过本首诗歌的学习，培养和激发学生对我国古代诗歌尤其是古诗的热爱之情。
4、教学重点：
展开想象的翅膀，细心揣摩诗歌的意向。缘由：意向分析是鉴赏诗歌的基本方法和要求。
5、教学难点：
弄清作者的身份，理解作者在诗歌中所抒发的感情。缘由：这首古诗离我们的时代比较遥远，要学生用今人的思维去揣摩古人的思想感情，的确存在着一定的困难。况且，陶冶学生的情操是语文教学的重要目标之一。
二、说教法、学法
诱导探讨法为主
阅读分析法为辅
三、说教程
(一)导入
1935年，陆侃如在巴黎大学文学院博士资格答辩上，一位教授突然问了这么一个问题：“《孔雀东南飞》为什么要向东南飞?” 只见陆侃如面不改色，稍微思考了一下，从容地答道：“因为‘西北有高楼’!”立即博得满堂喝彩。《西北有高楼》是我国早期五言组诗古诗十九首中的一首，陆侃如引用这首诗为自己解难，说明古诗十九首影响深远。那么，今天我们要学习的这首诗同样出自古诗十九首，下面请进入《涉江采芙蓉》。
(二)学生朗诵，教师正音并范读。
采之欲遗谁? 遗，读如(wèi)赠送。
(三)文学常识介绍
古诗十九首是汉代无名氏作品。原非一时一人所作，梁代萧统因各篇风格相近，合在一起，收入《文选》，题为《古诗十九首》，后世遂沿用这一名称。诗歌内容，大多写夫妇朋友间的离愁别绪和士子彷徨失意的消极情绪。抒情真挚深入，语言朴素自然，表现委婉曲折，是早期文人五言诗的重要作品，对后代产生很大影响。
(四)鉴赏
1、合作探讨
①诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?
(提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者 )
②诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用?
明确：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。
③三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用?
明确：诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。
④诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗?如果不是，诗人为什么要这样写?
提示：这句诗是全诗发展的顶点，同时也是转折点。
⑤五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用?
明确：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
⑥本诗的最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么?
明确：还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
2、教者小结
这首诗的艺术特点一是意境高洁、清幽;二是含蓄不尽，余味悠长。 故在教学时应当注重对意象和意境的分析。
3、板书设计
涉江采芙蓉
意境高洁、清幽
含蓄不尽，余味悠长
(五)指导背诵
明确：按照诗意的“起承转合”来记忆背诵。
(六)问题探究
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看?
涉江采芙蓉教案 篇3
【教学目标】?
一、感知层次：?
1.了解有关《古诗十九首》的文学常识；?
2.有感情地朗读并背诵《涉江采芙蓉》。?
二、感受层次：?
1.运用想象描摹诗歌的艺术画面；?
2.感受诗歌的思想内涵。?
三、感悟层次：?
1.环境描写和人物形象之间的关系；?
2.古诗中“思乡怀人”情感的审美价值。?
【教学重、难点】?
1.运用想象和联想描摹诗歌画面；?
2.抓住诗歌意象来解读诗歌情感，培养诗歌鉴赏能力。?
【教学设想】?
1.教具：多媒体；?
2.教法：诵读法、讨论法、赏析法；?
3.教时：一课时。?
【教学过程】?
一、导入课文？
(投示：钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”)?
大家知道这个评价说的是什么吗？它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。《古诗十九首》选自南朝萧统《文选》，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。今天，我们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》，体味一下这“一字千金”的语言魅力。?
二、诵读感知？
1.多媒体范读。?
2.学生自由朗读、试背诵。?
3.提问：诗歌中出现的人物形象是谁
(诗歌中出现可能是“思妇”也可能是“游子”形象。以下我们是从“思妇”的角度来鉴赏)?
三、鉴赏品味？
1.朗读“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”一句，思考：诗歌中的抒情主人公在什么环境下登场了？她要做什么
结合多媒体图片明确：抒情主人公在芳草萋萋的江边出现了，她要去采摘芙蓉花。?
2.诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么作用
讨论、交流：这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。?
3.朗读“采之欲遗谁？所思在远道”两句，回答：?
提问：抒情主人公采芙蓉花做什么
讨论、交流：送给“所思”之人。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草(《邶风·静女》：“静女其娈，贻我彤管。”)，送别时总是折一枝柳条送给远行的人(明代郭登诗：“年年长自送行人，折尽边城路旁柳。”)，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他(陆凯《赠范晔》：“折梅逢驿使，寄与陇头人。”)。这种生活情调是简朴的，也是美好的。又如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，甚至是红豆，都是古人传情达意的方式，既可以传达对亲朋的关怀和思念，又可以寄托对亲朋的美好祝愿。?
涉江采芙蓉教案 篇4
清风
上海群众举报更理性
近日，上海市23名举报有功人员受到检察机关重奖，奖励金额达5.23万元。今年以来，76%的举报属检察机关管辖范围，其中有18.6%被检察机关立案，比去年同期上升一倍，其中反映医疗、教育系统及房地产行业职务犯罪的举报突出。
（摘自《检察日报》）
中行基层负责人实行强制休假
为进一步完善内控制度，有效防范违规违纪案件的发生，中国银行将推行基层机构负责人强制休假和代职制度等九项措施。为保证随机性和突然性，提高实施效果，强制休假不预先基层机构负责人本人及所在机构。每次强制休假时间不少于5个工作日，一般不超过10个工作日。
（摘自《北京青年报》）
领导干部不宜结交四类人
中纪委原副书记刘丽英在痛斥腐败案件中“官员傍大款，大款靠官员”现象时说：“领导干部不宜结交四类人，一是地位不高又名声不好的人；二是能力不强又想当官的人；三是收入不多又特别能花钱的人；四是职位不高又特别能钻营的人。”
（摘自《温州都市报》）
满洲里“民评官”动真格
内蒙古自治区满洲里市委常委会日前，对在2004年度“民评官”活动中排名最后的市办、市交通局等10个单位的“一把手”予以免职。此次万人测评活动共回收有效调查表9977份，考核结果通过新闻媒体向社会公开通报。（摘自《工人日报》）
法眼
张志刚：中国打击侵犯知识产权“永不言收兵”
国家保护知识产权工作组办公室主任、商务部副部长张志刚近日表示，中国注重探索保护知识产权的治本之策，中国打击侵权盗版行为的立场是一贯的，坚定的，这项工作将“永不言收兵”。
（据人民网）
中国禁毒法初稿已成核心是将禁毒作为基本国策
国家禁毒委办公室常务副主任、公安部禁毒局局长杨凤瑞透露，禁毒法已列入本届人大和国务院的立法计划，目前已形成禁毒法初稿，相关条款正在论证中，力争于2005年底提交全国人大常委会审议，2006年颁布实施。
（摘自《法制日报》）
浙江：举报奖金“明码标价”
5月28日起，向浙江各级公安机关提供有关色情、和违法犯罪线索的公民，经警方查证属实后，举报者可获奖金最少100元，最高可达30万元。怀疑、推测性的举报不适用奖励。
（摘自《羊城晚报》）
法官是否称职当事人可评说
近日，江西省南昌市青山湖区人大常委会一改往年对法官的评议调查只在区法院内部进行的方式，通过广播、公告等方式将述职法官的名单向社会公布，广泛收集包括当事人的。
（摘自《人民代表报》）
英预防犯罪从三岁娃娃抓起
在首相布莱尔要求尽早找出降低犯罪率的有效后，英国内政部撰写了一份名为《减少犯罪评论》的报告。这份报告建议：预防犯罪要从娃娃抓起，即使只有3岁的小孩也可以被看作“潜在罪犯”。（据新华社）
冷眼
芙蓉姐姐走红无聊文化风光无限
芙蓉姐姐迅速窜红，表现出来的是无聊文化导致的娱乐元素。
“这其实是社会心理学上的一个现象――在别人看来没有外在的价值，人们通常会去取其内在的价值。”华东师范大学心理咨询中心副主任张麒在谈到芙蓉姐姐的受众关注度时这样说，“因为人们在看到她一些献丑行为的同时，也看到了她的勇气。讨论她的人一多，就产生了光环效应，她也随之出名了。”
（摘自《外滩画报》）
大学校园流行新词语
“晚上有时间去‘黄昏炼’吗？”“我可没那么‘老孔’，晚上要‘学习文件’。”这样的对话在校园里随时可能发生，校外人士乍听简直就像进了威虎山一样，到处都是“天王盖地虎”。
隐私、避讳与叛逆表达的冲动
校园流行语使之初，常有保护隐私和表达避讳的目的。比如“研究国粹”、“学习文件”指打麻将；“特困生”指早上第一节课就打瞌睡的同学；“恐龙”指很丑的女生；假正经就说是“老孔”；而“轧马路”、“青春必修课”等则是指恋爱外出约会。
情绪、时尚与生活节奏的激荡
学生们时下常挂在嘴边的“晕”、“郁闷”、“挂科”（考试没过）等流行语，不仅说明学生存在无奈、烦躁的情绪，心态不很成熟，也隐含着对高等教育现状的不满。
（摘自《深圳商报》）
哈根达斯“100%进口”神话打破
近期深圳罗湖区质监等部门接到举报，发现哈根达斯冰淇淋蛋糕在深圳的正规“厨房”竟是一家无证生产、环境不达卫生标准的“黑作坊”。
（摘自《南方都市报》）
“洋品牌”频频失信？
上海食品药品监督管理局对外透露，上海易初莲花连锁超市有限公司内销售的中瑞合资双城雀巢有限公司生产的“金牌雀巢成长奶粉3+”（批次为20050325）中碘含量超出产品外包装标示范围（30-150微克/百克），不符合国家标准。
亨氏美味源食品有限公司：相关质检部门查出其辣椒制品中含有“苏丹红1号”
肯德基：新奥尔良烤翅、烤鸡腿堡等产品曾涉嫌含有苏丹红；
卡夫广州食品公司：乐之饼干含有转基因，但不贴标识；
宝洁公司：经检验，其SK-Ⅱ化妆品中含有腐蚀成分。
针对此类食品安全突发事件，中国食品工业协会副秘书长王伟表示，一方面，作为企业应有一个突发事件应急机构，并以一种积极的态度面对公众和消费者，及时做出解释和说明，提出改进办法。另一方面，公众也应当以尊重客观事实和科学严谨的态度看待这类问题，不宜对事件过度渲染。
（摘自《新闻晨报》、《新世纪周刊》、中新网）
天下
数字化杰克逊娈童案
近日，流行天王迈克尔・杰克逊被控害一名十三岁男童的官司做出宣判，被控的十项罪名均被判无罪，免除了可能面临的牢狱之灾。
将杰克逊案数字化后，我们能够清楚地看到隐藏在这起官司背后的社会效应与经济效应。
10项指控：
20年最高刑期；
50名支持者在圣芭芭拉安营扎寨；
57辆卫星转播车停在法院外；
66件杰克逊身着的不同外套，包括睡衣；
130名证人；
150名演员参演了天空新闻台的每日法庭重现节目；
350个小时的证词；
1460名记者参与报道；
4000名记者报名参加报道；
2710万左右的美国观众收看了英国记者巴舍尔的纪录片《迈克尔・杰克逊大追踪》；
250美元――每天法庭外停车位的花销；
2500美元――每日从法院楼进行拍摄需要花费的租金；
7500美元――圣芭芭拉当局每日对媒体收取的费用；
4万美元――圣芭芭拉每日为审判而付出的开销；
300万美元的保释金。
（摘自《竞报》）
日本“天气保险”花样多
所谓“天气保险”，是指因天气异常导致企业或个人遭受经济损失后，由保险公司向投保者提供赔偿。这项保险1999年在日本首次推出后，立即受到观光旅游、休闲娱乐、饭店、服装、冷饮等对天气异常敏感行业的关注，日本各大保险公司也纷纷介入。比如有“梅雨险”、“樱花险”、“酷暑险”等。
（摘自《北京青年报》）
“你好吗？”关注独居老人
涉江采芙蓉教案 篇5
教学目标
１、把握诗歌中的意象，体会诗歌的意境。
２、品味诗歌语言。
３、学习“对写法”这一修辞手法。
教学重难点
品味诗歌语言及“对写法”修辞手法的学习。
课时
一课时
方法指导
１、熟读成诵，读出节奏、读出感情。
２、仔细品味诗歌的语言，通过对关键词语的正确解读来领会整首诗的含义。
３、通过把握诗歌中的意象，感受诗歌的意境，体会诗歌的感情。
教学过程
一、教师导入：
《古诗十九首》是东汉文人五言诗最高成就的代表，被刘勰称为“五言之冠冕”。钟嵘在《诗品》中更誉其为“天衣无缝，一字千金”。这足见《古诗十九首》的语言魅力，今天，就让我们一起《涉江采芙蓉》，感受其炉火纯青的一字千金的魅力！
二、新课探究：
１、《古诗十九首》简介：
是东汉文人五言诗最高成就的代表，被称为“五言之冠冕”。
２、题解：
３、诗歌头两句，描写了哪些景物？意象：
1、“芙蓉”：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。引入诗歌：
（1）、《爱莲说》／周敦颐
（2）、《如梦令》/李清照寓意：
以君子之花喻品质高洁、圣洁以荷花喻意境之静谧悠闲。以荷花的寓意分析其构成的意境：
提问：“芙蓉”在全诗意境的营造上有什么作用？
“芙蓉”即荷花。荷花一般作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，诗歌开头即以“芙蓉”为意象，为全诗营造了高洁清幽的意境。
二、鉴赏评析：
（一）、品析“还顾”“漫浩浩”两词运用的妙处。
“还顾”一词，动作感和画面感很强。让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘的身影，徒劳地往故乡的方向张望。
“漫浩浩”一词，读起来给人以路途绵延无尽的感觉，路途遥远，归家无望。这两个词，通过动作和画面，传达出微妙的情感。抒情主人公愁苦忧伤之情溢于言表却又不说破。留给读者很大的想象的空间，具有含蓄不尽、余味悠长的表达效果。
（二）、问题探讨：
关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子；有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？
三种看法：
女子采芙蓉女子还顾男子在故乡女子采芙蓉(想象)男子还顾女子在故乡
男子采芙蓉男子还顾女子在故乡
引入：《赏析》/朱光潜
（三）、“对写法”修辞手法讲解：
１、引入诗歌：《九月九日忆山东兄弟》／王维
２、对写法：
又叫主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。即抒情主人公思乡怀人，却撇开自己，从对方下笔，通过想象对方思念自己的情形，委婉含蓄地表达心中的思念和怀想。这种“主客移位”的方法，使得作者或作品中的主人公怀远或思归之情，既显得生动形象，富有意境，又显得具体充实，富有深度。既深化感情，又强化主题。
3、好处：
1)扩大了诗歌意境，丰富了情感内涵。
2)使抒情更加委婉含蓄，富有含蓄之美。
三、课堂小结：
这首诗有什么写作特色？
一是情景交融、意境高洁、清幽。
二是含蓄不尽，余味悠长。
三是“对写法”的运用。
读书破万卷下笔如有神，以上就是一米范文范文为大家整理的5篇《《涉江采芙蓉》教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
涉江采芙蓉教案 篇6
诗歌以1919年五四运动为分界分为古典诗歌和现代诗歌，就古典诗歌分为诗、词、曲。诗分为古体诗和近体诗。
由于作者文化素质较高，有继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为“五言之冠冕”。
三、朗读课文。
1、教师范读。
2、自由朗读。
3、个人朗读。
四、(一)读完这篇文章，你认为这首诗的主要表达了什么_想感情?
明确：游子_乡之情。
(二)具体分析这篇文章，看文章如何表达出这种情感的!
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
主要意象是什么?这对全诗意境的营造有什么作用啊?
芙蓉即荷花，荷花出淤泥而不染，，濯青莲而不妖。荷花给人以清幽，高洁之感，屈原作品中也视“荷”为香草，把香草比喻成高洁的品质。为文章奠定了高洁，清幽的意境。
采之欲遗谁，所_在远道。
采摘花草送给远方的亲人，这种举动在古代诗歌常有出现。例如王维《相_》红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相_。还有灞桥折柳，现实生活中情人节送玫瑰，母亲节送康乃馨。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
明确：“还顾”一词，动作感和画面感很强，可以清晰的表现主人公孤独、忧愁、愁怅的形象和心情。表达了主人公极度痛苦的心情可是，并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想像空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
同心而离居，忧伤以终老。
最后两句，除了表达黯然痛苦的心情，还能体会到两个彼此相爱的人的真挚情感，，想爱却不能相守，让人有“忧伤以终老”的担忧，黯然的心情令人消魂，这种分离是不同与秦观的《鹊桥仙》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。一个是永久的分离，一个是让人产生距离产生美。
总结：对于古文的_想感情可用三种方法：
1、通过诵读，直接品味本文的_想感情。
2、通过分析，抓取意象—意境---_想情感。
3、寻找文中关于文章主旨的表达情感的语句。
五、本文的表达手法。
借景抒情，白描手法。
兰泽多芳草。
采之欲遗谁?
所_在远道。
还顾望旧乡，
长路漫浩浩。
同心而离居，
忧伤以终老。
注释：
芙蓉：荷花。
泽：湿润的洼地。
遗：送。
译文:。
踏过江水去采莲花,到兰草生长的沼泽地采兰花。
采了花要送给谁呢想要送给那远在故乡的爱妻。
回想起故乡的爱妻,却又长路漫漫遥望无边无际。
飘流异乡两地相_,怀念爱妻愁苦忧伤以至终老。
有许多动人的抒情诗，初读时总感到它异常单纯。待到再三涵咏，才发现这“单纯”，其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。《涉江采芙蓉》就属于这一类。初看起来，似乎无须多加解说，即可明白它的旨意，乃在表现远方游子的_乡之情。诗中的“还顾望旧乡，第路漫浩浩”，不正把游子对“旧乡”的望而难归之_，抒写得极为凄惋么?那么，开篇之“涉江采芙蓉”者，也当是离乡游子无疑了。不过，游子之求宦京师，是在洛阳一带，又怎么可能去“涉”南方之“江”采摘芙蓉?而且按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”(荷花)往往以暗关着“夫容”，明是女子_夫口吻，岂可径指其为“游子”?连主人公的身份都在两可之间，可见此诗并不单纯。我们不妨先从女子口吻，体味一下它的妙处。
夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”、“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事!采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。何况在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，岂不更教人心醉?--这就是“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹，所展示的如画之境。倘若倾耳细听，你想必还能听到湖面上、“兰泽”间传来的阵阵戏谑、欢笑之声!
但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了。镜头迅速摇近，你才发现，这叹息来自一位怅立般头的女子。与众多姑娘的嬉笑打诨不同，她却注视着手中的芙蓉默然无语。此刻，“芙蓉”在她眼中幻出了一张亲切微笑的面容--他就是这位女子苦苦_念的丈夫。“采之欲遗谁?所_在远道!”长长的吁叹，点明了这女子全部忧_之所由来：当姑娘们竞采摘着荷花，声言要氢最好的一朵送给“心上”人时，女主人公_念的丈夫，却正远在天涯!她徒然采摘了美好的“芙蓉”，此刻以能遗送给谁?人们总以为，倘要表现人物的寂寞、凄凉，最好是将他(她)放在孤身独处的清秋，因为那最能烘托人物的凄清心境。但你是否想到，有时将人物置于美好、欢乐的采莲背景上，抒写女主人公独自_夫的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。
接着两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉_的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望归乡，长路漫浩浩。”仿佛是心灵感诮似的，正当女主人公独自_夫的时候，她远方的丈夫，此刻也正带着无限忧愁，回望着妻子所在的故乡。他望见了故乡的山水、望见了那在江对岸湖泽中采莲的妻子么?显然没有。此刻展现在他眼间的，无非是漫漫公元尽的”长路“，和那阻止山隔水的浩浩烟云!许多读者以为，这两句写的是还望“旧乡’的实境，从而产生了诗之主人公乃离乡游子的错觉。实际上，这两句的“视点”仍在江南，表现的依然是那位采莲女子的痛苦_情。不过在写法上，采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”(张玉谷《古诗赏析》)的“悬想”方式，从面造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚境。
《涉江采芙蓉》是一首简单却意蕴悠长的诗歌，主要是让学生体会到诗歌中蕴涵的情感以及诗歌清幽高洁的意境和含蓄悠长的特点，课时是一个。
由于英语老师有事，所以语文课和英语课换课，语文课是第一二节。相对来说，时间不大够用，讲课时显得仓促了些。不过，因为诗歌比较简单，所以教学计划基本完成，给他们留了翻译诗歌两大场面的作业。
文档为doc格式。
2025除夕作文作文
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的2025新年展望作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2025除夕作文作文 篇1
时光飞逝，岁月如歌，时光老人的脚步匆匆。
在2024年，曾记得我们还在榕树下嬉戏，放声大唱；曾记得我们还无忧无虑，曾记得我们还一起诉说自己对未来的无限憧憬，对梦想的追求；曾记得我们还在上课时传小纸条，说着悄俏话。无数的过去，如今已成了我们的回忆。
充满青春、充满活力的2024转瞬即逝，随着新年的钟声，满载机遇、满载梦想的2025向我们翩翩走来。
在崭新的2025年，我们有着新的希望和新的追求。2025年，我们即将迎来我们人生中一个重要的转折点一一中考。2025年，我又长大了一岁，我要帮助家人分担一切家务。2025年，我将要进入一个新的学校，开始我新的学习和新的生活。
未来的生活谁也无法预料，但我知道这一年我应该做的事还有很多很多面对即将到来的中考，激动，紧张，害怕，不安，担心，期待。也许这些词语都不足以来形容我此时的心情吧！或许面对考试只有心平气和才能发挥出你最棒的水平吧！新年的心愿有许多许多，但最重要的'还是希望考进一所好的高中。为了这个愿望，我一直努力着。
为了考进一所好的中学，我改掉了以前做事拖拖拉拉的习惯；为了考进一所好的中学，我每天上课认真听讲、做笔记：为了考进一所好的中学，我不似初一、初二那样的懒散、整日无所事事；为了考进一所好的中学，我努力补习我薄弱的理科；为了考进一所好的中学，我开始每天锻炼，为了提高我的体育成绩；为了考进一所好的中学，我开始背历史和政治，为了弥补我初二时丢失的地理和生物分
2025年，这是全新的一年，回望2024，展望2025，让我们挥洒汗水，放飞梦想，用歌声来迎接这崭新的一年！
穿过风又绕个弯心还连着像往常一样最初的梦想紧握在手上最想要去的地方怎么能在半路就放最初的梦想绝对会到达实现了真的渴望才能够算到过了天堂。
2025除夕作文作文 篇2
今天是大年廿九，也就是除夕，我和爸爸、妈妈一起来到下乡奶奶家过年。
一到奶奶家，我就急着跑到了我的堂妹晓琪家，把晓琪叫了过来。妈妈见了妹妹，高兴极了，说：“我们一起去买烟火吧！”我和妹妹高兴地跳了起来，连忙说：“好！好！我们去买烟火喽。”
到了烟火店，五颜六色、大大小小的`烟火一下子映入了我的视线，我好兴奋，好开心。经过我们仔细地挑选，买到了很多喜欢的烟火，这些烟火有大有小，够我和妹妹放得了。
到了吃饭时间，我们坐在一起吃饭，看着桌上丰盛的菜，真让人垂涎三尺。我们一边说话，一边品尝着色香味俱全的佳肴。
吃完了饭，我们都在一起看着一道道美丽的烟火，望着那一道道烟火，我想：“多么美丽的烟火，多么难忘的除夕呀！”
2025除夕作文作文 篇3
旧的一年已经过去，成为了历史，新的一年已经来到。当2024年最后一次24时钟声响起时，2024年就和我们挥手告别，在2024年消逝之际，2025年挥手到来，在这崭新的一年里，我有对2024年的怀念，也有对2025年的期望。
2024年我有许多东西可以怀念，其中我最怀念的就是我在2024年“改”的精神，我最怀念，因为这种精神我很需要。
因为2024年过得美，所以我心里多多少少都有些怀念。2024年所有的事，有的好，有的坏，有的让人高兴，也有的让人悲伤，有的让人喜悦，也有的让人愤怒。每个生命都是被上帝咬过一口的苹果，只有不断修改才有机会变得完美。我觉得我最大的'缺点就是不知道怎么花钱才值得，常常捡了芝麻丢了西瓜。明明没用的东西我居然还要买，现在不同了我知道买什么东西是值得的。学习用品：纸、笔、橡皮、单面胶，买这些东西才是值得的。也有一些缺点，我在2024年没能改，粗心、贪玩，只能留到2025年去解决。
2025年我把2024年的期望寄托给你，我希望在这新的一年里自强不息，变强，成为永远的学霸，令父母、同学、老师刮目相看。
2025年在这崭新的一年里，我有许多需要奋斗的期望。我最大的心愿就是改掉一切缺点，保持所有优点，考上最好的中学。在2025年，我希望我可以按着我的宏图大略让我可以令别人刮目相看。我要努力，我要奋起，在2025年大显身手。我要挣脱电子产品的诱惑，增强学习的意志在2025年冲刺学习加油！
2024年，永远的走了，变成了脑海中甜蜜的怀念；2025年终于诞生了，我要力挽狂澜，做最强的自己！
2025除夕作文作文 篇4
大年三十，冰天雪地，这是一年的最后一天——除夕。
除夕这天，可谓是一年中最忙碌的一天了。早上起来，就贴对联、门方，标志着一派红红火火的景象。对联内容的寓意都很美好，诸如“竹报平安迎富贵，花开富贵迎平安”、“万事平安幸福年，吉祥如意拜年顺”、“绿竹别其三分景，红梅正报万家春”等。
接着，就煮猪头。在农村，这也算是一件大事了。猪头要煮一整天，然后用脸盆盛着，孩子们可以夹几块尝尝鲜，然后，就要一直吃到初七。这天，整个家都是水蒸气，弥漫着肉的'香味，实在是让人垂涎欲滴。
晚上，大多数孩子都要守岁。一是守时间，二是为家人守平安，延寿命。晚上还可以看春节联欢晚会。12点钟，才是除夕真正热闹的时候。家家户户都要放鞭炮，真可谓是“爆竹声中一岁除”，新年新气象。各式各样的烟花爆竹响彻云霄，花团锦簇。
于是，春节拉开序幕，新的一年的人们从欢笑声中走来……
2025除夕作文作文 篇5
当 2025 年的第一缕阳光照亮大地，我们迎来了一个全新的起点。在这新的一年，我满怀信心地展望未来。
我期待在 2025 年，社会的.文明程度能够大幅提升。人们更加注重道德修养，文明礼仪成为每个人的自觉行为。公共场所秩序井然，互帮互助成为社会的主流风尚。
经济方面，希望看到更多的创新和创业机会涌现。新兴产业蓬勃发展，传统产业转型升级，为人们提供更多优质的就业岗位和发展空间。
对于自己，我希望能够在这一年里不断突破自我。阅读更多的书籍，丰富自己的知识储备；参加更多的实践活动，提升自己的综合能力。我还想培养一门新的爱好，让生活更加丰富多彩。
2025 年，是充满挑战和机遇的一年。我将勇敢地迎接挑战，积极地抓住机遇，努力实现自己的人生价值。我相信，只要我们坚定信念，勇往直前，这一年必将是收获满满的一年。
2025除夕作文作文 篇6
转眼间，美好的春节就这样离我而去，可我还是希望春节不要这样悄悄的溜走，因为春节有着很多其他节日没有的感觉，比如：远在异地的亲戚们回到家时，阖家团圆的感觉；除夕夜晚放烟花时，小伙伴们开心欢乐的感觉……
回首春节，让我最开心的事情莫过于吃年夜饭后，长辈们给我发红包的时候，每天晚上我和姐姐迫不及待点燃各自手中的焰火的时候，伴随着声声“噼啪、噼啪”脆响，夜空中绚丽多彩的万花筒时而如天女散花，时而如群蝶争舞。红的、黄的、蓝的、紫的……让人眼花缭乱，目不暇接，别提那时的.我心里有多高兴了。
可是现在回过头来才发现，一年的光景过得真的很快很快。我最遗憾的事情就是去年没有好好的学习，导致期末时没有取得理想的成绩，所以今年我一定会加倍的努力，把成绩提高；新学期时，我希望能做到学习时专注于学习，放松时就好好的玩耍，期末成绩能够超过我的几个好朋友，同时也希望我能好好的练习书法，写得一手整齐的钢笔字……
希望新的一年，我的愿望能够实现，做到真正的珍惜时光，不再贪玩，更上一层楼……
