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  • 2024幼儿猫咪教案七篇

    • 幼儿猫咪教案

    发表时间：2024-01-16

    2024幼儿猫咪教案七篇。

    教案课件是我们教师工作中的一项重要任务，相信任何位教师都不会对编写教案课件感到陌生。因为编写一份完整的教案课件，不仅能够提高学生的学习效率，更能够帮助他们更好地掌握知识点。现在，我们将为大家详细介绍一下“幼儿猫咪教案”，希望对您有所帮助。但请注意，本资讯仅供参考，请不要轻率决定！

    幼儿猫咪教案 篇1

    活动目标：发展创造性思维和解决问题的能力，培养幼儿互相帮助战胜困难的情感，尝试设计路线图，创编不同情节的故事，根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

    活动准备：设计路线图（每人一份），根据故事线索制作多媒体动画课件，背景音乐。

    活动过程：

    一、谈话设疑，引出主题。

    师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。

    师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？

    二、根据线索，想象讲述

    师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

    1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？

    2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

    （1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？

    （2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？

    师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）

    师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？

    3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？

    4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

    5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

    三、再次感知，完整讲述

    师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？

    四、制作路线，交流表述

    1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

    2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听

    建议：

    1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。

    2、环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。

    3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。

    4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

    优秀教案推荐

    流浪猫

    教学目的：通过学习，激发学生关心、爱护动物的热情，让学生了解。

    教学准备：电脑课件、各种猫的外形、作业纸、彩笔等。

    教学重点：猫的绘画方法。

    教学难点：背景处理。

    教学过程：

    一、组织教学：

    检查用具，安稳学生情绪。

    二、激趣导入、揭示板书：

    1、请同学们仔细听一听，这是什么声音？

    2、听了后，你心里是一种什么感觉？

    3、过度：今天，我们就是要来认识“一只流浪的猫”。

    4、板书：一只流浪的猫

    三、讲授新课、学习画法：

    1、介绍常见的小猫外型。

    过度：你喜欢的小猫是什么样子的呢？图片中的小猫在干什么呢？他的头是什么形状的？（教师根据学生介绍的，展示三张相对可爱的小猫图片。让学生了解不同时候的小猫头的形状。）

    A．安静时的猫头像个圆形；

    B．吼叫时的猫头像个长的椭圆形；

    C．生气时的猫头像个扁的椭圆形。

    2、猫在做这些表情时，脸部发生了什么变化？过度：是啊！这样的小猫，我们都会喜欢，可是有一只流浪的小猫却得不到大家的喜爱——简单介绍一只流浪的猫“阿格利”的故事。

    3、根据故事想象画面。

    过度：展现在你面前的是一只怎样的小猫呢？教师根据学生的描述出示简笔画的猫头。

    4、了解绘画方法。过度：你觉得老师画的“阿格利”有什么特点？（老师运用了夸张、变形、拟人、简化添加的绘画方法。）

    5、学习背景的设计。

    ⑴过度：在同学们的心中都有自己的“阿格利”形象，那么你假想一下，“阿格利”没有死，它又重新开始了流浪，它会出现在什么地方？

    ⑵幻灯出示两张背景的设计。

    ⑶你觉得这两张背景的设计有什么特点？

    （冷色调的运用更突出了流浪猫的可怜。）

    四、学生创作、教师辅导。

    过度：知道了流浪猫“阿格利”的故事后，你一定有很多感触。想不想为“阿格利”的故事画一张插图或者重新演绎一个流浪猫的故事？

    1、学生动手制作。（放音乐）

    2、教师巡回辅导。个别质疑，及时解决。

    五、展示欣赏、肯定成果：

    1、学生介绍作品。（谁想来介绍你作品中的流浪猫？）

    2、教师及时表扬、及时奖励。

    1、展示生活中的流浪猫，其实我们身边也有许多流浪猫。

    2、你从而想到了些什么呢？

    七、板书设计：一只流浪的猫

    幼儿猫咪教案 篇2

    教案名称：踏青的小猫咪（幼儿园踏青教案）

    教案前言：外婆家的小猫咪最近格外活泼，原来是因为天气暖和了，小猫咪可以出外玩儿了，小猫咪一窜一跳的在花园里玩耍，看着小猫咪开心的样子，真可爱。通过本次幼儿园教案让孩子体会春天带个我们的开心和欢喜，不止是小朋友们开心，小动物门一样开心。

    教案目标：

    1、通过情境的创设，学习用创造性的动作进一步感受和表现音乐。

    2、体验音乐所赋予自己的想象所带来的快乐，并能与同伴共同分享。

    3、幼儿初步感受乐曲的节奏特点以及乐曲的结构及风格。

    教案准备：音乐CD、录音机、老鼠头饰一个

    教案过程：

    一、听音乐跳舞进场－舞龙

    二、欣赏音乐，初步感受乐曲的结构及风格。

    1、以故事的形式引出乐曲《哈巴涅拉舞曲》，一边讲述故事一边听音乐，帮助幼儿了解乐曲的风格。

    2、提问故事里面有多少只猫？是那几只？

    欣赏乐曲前半部分，教师跟随音乐跳三只猫的动作，第二次请幼儿跟随模仿小猫的动作，最后引导幼儿模仿创编小猫的动作。

    3、欣赏乐曲后半部分，提问：小猫见了大老鼠以后会发生什么事？小猫从来没见过这么大的老鼠，怎么办？

    三、通过游戏《找老鼠》，完整的表现音乐，感受音乐所带来的喜悦。

    幼儿猫咪教案 篇3

    名称一：猫捉老鼠

    目标：练习钻爬

    材料：纸箱装饰成洞的样子

    过程：

    1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。

    2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵

    3.幼儿听到喵的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。

    提示：

    1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。

    2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。

    名称二：捉到几只小老鼠

    目标：学习口手一致地数1―3

    材料：图片（有猫和老鼠）

    过程：

    1.幼儿看图片说说：

    ――图片里有谁?

    数一数有几只小老鼠被猫抓住了。

    2.幼儿练习口手一致地数数。

    3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。

    提示：

    1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。

    2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。

    名称三：一只小老鼠wWw.Gx86.CoM

    目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。

    材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》

    过程：

    1.出示指偶小猫，引出话题：

    ――这是谁?小猫咪有什么本领?

    2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：

    故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪喵喵叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。

    ――小猫咪抓住了谁?

    小猫咪为什么要抓小老鼠?

    3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱：

    ――你们喜欢小猫咪吗?为什么?

    提示：

    1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。

    2.教师可以带领幼儿在产外进行猫捉老鼠的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。

    幼儿猫咪教案 篇4

    猫咪大发现

    活动目标

    1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

    2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

    3、愿意复述和表演儿歌的内容。

    活动准备

    1、不同款式的猫粮。

    2、有关猫的图书或影片。

    3、有猫叫声的音乐。

    活动过程

    一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性

    1、猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）

    2、它最喜欢做什么？

    3、它怎样去厕所？

    4、它怎样清洁身体？

    5、你和家人会怎样照顾它？

    6、它生病时怎么办？

    二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影

    1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。

    2、强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

    三、播放有猫叫声的音乐

    让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

    四、学《小花猫洗澡》儿歌

    小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，

    不用水，真方便，洗干净，去睡觉。

    五、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

    活动评价

    能说出猫的外形特征和主要生活习性。

    能模仿猫的叫声和形态。

    能说儿歌《小花猫洗澡》。

    幼儿猫咪教案 篇5

    活动目标：

    1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。

    2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。

    活动准备：

    1、教学挂图：《十只小猫咪》。

    2、卡纸，水彩笔若干。

    活动过程：

    1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲故事。教师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?

    2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师：你曾经受过伤吗?

    教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情?小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。

    引导幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。

    为危险的地方帖标志。

    讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢?

    确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。;.教.案来自:快思老.师教.案网;教师和幼儿一起在容易危险的地方帖上做的标志。

    教学反思：

    课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

    幼儿猫咪教案 篇6

    学习目标：

    进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。

    喜欢说儿歌，理解儿歌内容。

    愿意复述和表演儿歌的内容。

    活动准备：不同款式的猫粮。

    有关猫的图书或影片。

    有猫叫声的音乐。

    《小花猫洗澡》儿歌。

    活动过程形式：集体

    1.请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：

    猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）

    它最喜欢做什么？

    它怎样去厕所？

    它怎样清洁身体？

    你和家人会怎样照顾它？

    它生病时怎么办？

    2.与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。

    3.播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

    4.出示《小花猫洗澡》儿歌，学儿歌：

    小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗干净，去睡觉。

    5.请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。

    活动评价：

    能说出猫的外形特征和主要生活习性。

    能模仿猫的叫声和形态。

    能说儿歌《小花猫洗澡》。

    活动建议：

    活动前几天，教师可以请几位家里养猫的家长配合，让幼儿参与照顾小猫，观察猫的生活习性。最好能将过程以录像或照片的形式记录下来，待到活动时用。增加幼儿的感性经验。

    活动后，还可以把图片放在展览区，在区域时间或过渡环节重复播放录像。

    幼儿猫咪教案 篇7

    一、活动目标：

    通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。

    二、重点及难点：

    通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。

    三、活动准备：

    大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。

    四、活动过程：

    （一）老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。

    （二）抓小鱼

    1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。

    要求：图形一样。

    2、师生共同检查。

    （三）喂小猫吃鱼

    1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。

    要求：图形、颜色都一样。

    2、师生共同检查。

    （四）摸饼干

    1、幼儿自由摸饼干。

    2、根据要求摸饼干。

    规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。

    （五）延伸活动

    出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。

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    希望这份“幼儿园优秀教案”能够为您带来惊喜和满意，这些资料提供给你作为参考和使用希望对你有所帮助。教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是教师职业发展与提升的有效途径。

    幼儿园优秀教案【篇1】

    活动目标：

    1、提高幼儿跳、钻、平衡的能力。

    2、帮助幼儿养成大胆、勇敢的品质。

    活动准备：音乐《小飞机多灵巧》、小圈若干、平衡台若干、大圈二只、大滑梯一架、滑板人手一块。

    师：小朋友，欢迎来到飞行员训练营。你们想当飞行员吗？要成为一名飞行员可不是一件容易的事，需要学会很多的本领。你们有信心完成吗？让我们先来活动一下身体，一起来做飞行员之操吧。

    1、教师介绍游戏顺序。

    教师：在飞机场上停着许多的飞机，可是只有把本领练的棒棒的飞行员才能开飞机。现在让我们来看看要完成哪些本领才能成为飞行员。看，这里有圈圈路、摇摇桥、小城门，我们只有先跳过圈圈路再走过摇摇桥然后钻过小城门，才能去飞机场开飞机。

    2、教师讲解游戏规则。

    教师请一名幼儿进行示范，在幼儿示范时教师讲解游戏规则。

    游戏规则：要站在蓝线后面、红线上等；要等前面的幼儿跳过圈圈路后，后面的幼儿才能游戏；跳过圈圈路时双脚要跳在圈里不能跳在圈上；过摇摇桥时要快快的走过桥；过小城门时不能碰到城门；开飞机时坐稳、双手握住滑板。

    1、教师先帮助幼儿排成两排队伍，后引导幼儿按顺序依次进行游戏。幼儿游戏时，教师从旁引导幼儿按游戏规则进行游戏。重点指导过摇摇桥时要快快的走过桥，开飞机时坐稳、双手握住滑板。

    2、游戏进行2次后加大难度再进行游戏2次，然后再集体到飞机场开飞机。

    3、开飞机时教师引导幼儿学会排队游戏、等待。

    教师对幼儿在游戏中的表现进行小结，并表扬大胆、勇敢、遵守规则的幼儿，鼓励能力弱的幼儿。

    幼儿园优秀教案【篇2】

    一、说教材

    本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。

    家是每个人生活港湾，家庭温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会态度，幼儿对家庭感受也将影响其人生道路。幼儿自己家里人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员生日、职业、爱好等并不是很了解。“说说我家人”是通过幼儿熟悉人物来激发幼儿对调查兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭了解，帮助幼儿树立对家人、家庭爱。正如《纲要》中所说，“既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容分析，特制定以下目标：

    1。知识目标：激发幼儿调查兴趣，增进对家人了解。

    2。技能目标：引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述。

    3。情感目标：培养幼儿对家人爱。

    根据《纲要》中教育目标及幼儿年龄特点，我将激发幼儿调查兴趣，增进对家人了解和爱作为重点，引导幼儿用自己方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。

    为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

    1。知识准备：事先让幼儿调查家人生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查结果。

    2。教具准备：

    （1）请幼儿每人带一张家庭成员较全全家福照片

    （2）提供摆放照片版面

    （3）幼儿人手一份彩笔、画纸

    二、说教法

    新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动、开放研究理念，让幼儿真正成为学习主体。因此本活动采用教学法有：

    （1）启发提问法：这种方法在各活动中是最常见。通过启发提问激发幼儿调查兴趣。

    （2）讨论法：通过师幼、幼幼之间讨论，使幼儿对家人有了一些了解，也让幼儿在讨论中解决问题，达到教学目标。此外还有绘画法，通过绘画制作小册子，来增进幼儿对家人了解和爱家庭情感。

    三、说学法

    幼儿是学习主体，要让幼儿能主动积极参与活动，根据幼儿年龄特点，围绕目标，主要运用方法有：

    （1）调查法：通过对家人调查，激发幼儿了解家人积极性。

    （2）记录法：通过动手、动脑记录家人生日、职业、爱好等更直观形象地加深印象。此外还有动手操作法，用画笔来记录家人并做成小册子，能进一步巩固对家人了解。

    四、说活动过程

    1。导入。老师这里有一张我全家福照片，上面有我爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我，小朋友有这样照片吗？教师用一张自己全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己全家福，并让幼儿分组交流。幼儿思维是直观形象，幼儿通过对照片上人了解，激发幼儿主动调查兴趣，幼儿很快进入主题。

    2。介绍家人。

    （1）请部分幼儿展示照片和调查表，教师通过提问照片上人是谁、做什么、喜欢什么、生日是什么时候启发幼儿介绍对自己家人调查结果。此环节体现了幼儿对家人初步了解。

    （2）请幼儿说说自己记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人头像、妈妈可画女人头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢衣服、食物可直接画出来；喜欢颜色可用相应彩色笔涂画出来；职业可以画相应标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人了解和爱以及记录方式，既锻炼了幼儿思维能力，动脑筋积极思考记录方法，又培养了幼儿语言表达能力，一起交流经验、分享快乐，在说中学、听中学、思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习真正主人。

    3。制作家庭小档案

    （1）请幼儿通过绘画制作自己家庭小档案，必要时补充对其他家人调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作，进一步巩固了对家人了解。

    （2）在家庭小档案首页画上自己全家福，与补充其他家人调查结果装订成小册子。

    4。课堂小结，对幼儿制作家庭小档案进行展评。

    5。延伸活动

    （1）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏、介绍和交流。

    （2）家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。

    延伸活动不是一个活动是结束，而是另一个活动开始。因此，通过延伸活动可增进幼儿对家人了解和爱，又能提高语言表达能力及新知识新经验获得。

    以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有生活经验，又有新经验获得。

    我说课内容到此结束，其中还存在许多不足之处，请各位评委老师多多指教，谢谢！

    注：在说课时要声音洪亮，要有起伏，要与评委进行眼神交流，要在半脱稿情况下完成说课。

    幼儿园优秀教案【篇3】

    教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册加减法（二）70、71页的内容。

    教材分析：

    本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法。在之前学生已学过10以内的加减法，再加上上一课时刚刚对11—20各数的认识，学生已建立了十个一捆的观念，进而也建立了11—20各数的表象，同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念，为本节课的学习奠定了必要的基础，也为理解20以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了障碍。切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础。

    教学目标：

    1.进一步体会加减法的实际意义。

    2.理解20以内不进位加法和不退位减法的算法，并能进行正确的计算。

    3.能运用所学的知识解决相应的实际问题。

    学具教具准备：

    小木棒 计数器

    教学过程：

    一、 导入。

    师：听说我们一（1）班的同学特别聪明，老师想考考大家，我有一些小木棒，（投影仪出示一捆和3根小木棒）谁能很快说出它有多少根吗？（指名说）你是怎么知道的能给大家说说吗？你也摆个13。

    师：你能把这个数写出来吗？对照摆的小木棒说说13中的1和3分别指的是什么？

    师：下面跟着老师做再摆2根，（出示2根）现在是多少根？你是怎么想的？（让学生说一说）你能用一个算式把它记录下来吗？（学生同桌交流，记录，并指名板演）

    当学生写出算式后，让学生指着算式把计算的方法再说一下。教师帮助并板书：13+2=15

    在计数器上先拨13，再拨2，进一步体会13+2的方法及算理。

    二、 自主摆小棒：

    师：请用最快的速度摆出16，然后拿走2根，看看还有多少根？（学生动手摆）请把刚才摆的用一个算式来表示。（教师指名一人摆，一人写算式）

    让学生指着算式把计算的方法再说一下。教师帮助并板书：16-2=14

    在计数器上拨一拨。

    三、 1、摆一摆或拨一拨完成70页的“试一试”。

    2、出示70页下面的图：你们玩过碰碰车吗，先看第一副图中四辆车身上的数字是多少？他们相互碰撞，谁和谁相碰作加法。第二副图相碰做减法。（先指名举例，而后让学生独立完成）。

    四、练一练：

    1、让学生看图独立完成下面的算式，而后指名展示交流，可以启发学生以讲故事的形式叙述。

    2、以竞赛的方式完成，同桌相互检查，改正。

    3、让学生理解题意后，独立填写，教师指导。

    五、小结

    这节课你学到了什么？有哪些收获？

    幼儿园优秀教案【篇4】

    一、说设计意图

    《指南》中明确指出：学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动。《我的幼儿园》是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗，是学前语言活动中高质量的文学活动的典型。

    大班幼儿好学、好问，思维积极、活跃，富有创造性，喜欢有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、游戏的地方，他们非常熟悉，并且对幼儿园有深刻的感情。因此，我选择了语言领域诗歌《我的幼儿园》作为教育活动内容。

    二、说活动目标

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。语言教育总目标中指出“理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。”根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际情况，我确立了以下几点目标：

    1.认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌中出现的排比句式。

    2.情感目标:能迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

    3.技能目标：体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

    三、说活动重难点

    1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌含义、感受诗歌的美感。

    【分析】：语言领域强调重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。大班的语言表达能力进一步发展，抽象思维能力也开始萌芽。在此次活动中我利用图片呈现的方式引导幼儿理解诗歌内容，帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美。

    2.活动难点：尝试用自己的语言仿编诗歌。

    四、说活动方法

    适宜的教学方法可以能够最大化发挥活动效果。学习者同时可以开放多个感知通道，比同时开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。因此，我根据幼儿的，活动中，我利用多种教学形式，发挥幼儿学习的主体地位：

    1.教法

    (1)观察讨论法：出示直观形象的教学挂图，符合幼儿这一阶段年龄特点的思维特征，组织幼儿进行讨论，能发散幼儿的思维，是发展幼儿言语的重要方法。观察讨论法的运用，有利于幼儿更直观地理解诗歌内容。

    (2)图片记忆法：利用图片，引导幼儿有目的地、仔细地观察，结合由浅入深的问题启发幼儿积极思考。在轻松、愉快的状态下，幼儿能更容易记住诗歌相关内容，并且思维更加活跃，有利于诗歌的学习和创编，从而解决活动的重难点。

    2.学法

    (1)整体与部分相结合教学法：幼儿的发展是整体的，文学作品也是整体的。首先，教师配乐朗诵诗歌，让幼儿对整首诗歌进行整体感知，接着分段引导幼儿深入理解诗歌每个部分，最后再请幼儿整体朗诵诗歌，符合幼儿学习经验的规律。

    (2)多感官参与法：皮亚杰认为：幼儿是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配。本次语言活动，通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式，多通道、多感官参与，体会到诗歌的美感，发挥更大的创造空间。

    五、说活动准备

    为了将教育内容形象化、直观化，提高幼儿的兴趣，活跃活动的气氛，达到更好的教育效果，结合幼儿们的学习方式和特点，我将活动准备如下：

    经验准备：幼儿有在园内生活、活动的经验

    物质准备：幼儿园照片、自制图书、相关PPT

    六、说活动过程

    依据《纲要》、《指南》精神，结合幼儿的年龄特点，我设计如下活动环节，力求激发幼儿兴趣，让幼儿在互动、开放式的教育活动中可以进行愉快的自主、能动、创造地学习。

    幼儿园优秀教案【篇5】

    一、说教材

    1、分析教材的内容地位：

    冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的主意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了?小燕子怎么不见了?呱呱叫的青蛙哪去了?动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。《纲要》中也指出中班幼儿能够主动照顾动物，并运用多种感官感知观察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《动物怎样过冬》可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。

    2、活动目标：

    根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：

    (1)引导幼儿了解动物过冬的不同方式。考试大收集。

    (2)培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

    (3)激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。

    3、活动的重点、难点：

    根据《纲要》和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的?难点是知道动物过冬的几种不同方式。

    我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在有趣的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。

    二、说教具、学具：

    1、知识经验准备：幼儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关知识。

    2、物质准备：

    (1)课前引导幼儿画出自己喜欢的一种动物。

    (2)提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿观察记录小动物生活习性的变化。

    (3)和幼儿一起布置《动物过冬方式》的背景图。

    (4)课件《动物怎样过冬》。

    这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的。

    幼儿园优秀教案【篇6】

    《小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思！

    活动目标：

    1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

    2.理解词：汗渍渍、自言自语。

    活动准备：

    1.故事磁带、录音机。

    活动过程：

    1.谈话导入课题。

    提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

    2.初步欣赏故事，了解人物和情节。

    提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

    3.再次欣赏故事。

    欣赏故事录音。

    4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

    提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

    理解词：汗渍渍、自言自语。

    5.讨论：什么是不怕冷的大衣。

    不怕冷的大衣是什么。

    你有没有不怕冷的大衣。

    活动建议：

    鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

    活动评价：

    1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

    2.愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

    (附)故事

    不怕冷的大衣 下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“屈,老师.教,案,网”“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

    教学反思：

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思这篇文章共3982字。

    幼儿园优秀教案【篇7】

    活动目标1.能看懂节奏卡和图谱，跟着音乐进行演奏。

    2.尝试和同伴合作演奏，增强合作意识。

    3.体验打击乐活动的快乐，对打击乐感兴趣。

    一、乐曲导入1.教师播放音乐，孩子感受旋律和歌曲节奏。

    T：小朋友们，你们听过这首歌吗？你想到了谁？用你的小手跟着一起拍一拍吧！

    二、感知歌曲的节奏，并能拍出图谱上的节奏。

    1.了解歌曲中的几个节奏型。

    教师出示相应的节奏卡，让孩子一起来拍一拍。

    T：看到“×”我们要怎么做？“××”该怎么来拍呢？我们一起来试一试！

    2.出示图谱。

    T：今天有几只羊羊来到了我们的教室，它们想请小朋友们来帮个忙。

    T：（出示图谱）它呀也有自己名字，你还记得它叫什么吗？

    T：慢羊羊村长交给喜洋洋他们一个任务，就是要把这张节奏图谱演奏出来，你们能来帮帮忙，和它们一起来演奏吗？

    3.尝试看着图谱，拍出图谱上的节奏。

    三、跟着音乐拍节奏，并能分组分段表演.

    1.整体跟着音乐看着图谱拍出节奏。

    T：接下来我们就跟着音乐，看着图谱来拍一拍吧！

    2.尝试分组、分段拍出节奏。

    T：小朋友们拍的很不错，但是喜洋洋希望能给慢羊羊村长一个惊喜，你们愿意帮喜洋洋吗？

    T：你们看，羊羊们自己各自选择了一种节奏，一会儿呀他们就只拍一种节奏。（对应小组的小朋友拍一拍对应的节奏。）T：我们就看着节奏图谱，轮到哪一组哪一组就把你们的节奏来拍一拍！

    3.跟着音乐分组、分段拍出节奏。

    四、用乐器分组、分段跟音乐进行演奏。

    1.出示乐器。备注活动过程T：喜洋洋为我们带来了一些有趣的东西，请你们拿出小椅子下面的东西吧！

    T：你知道这是什么乐器吗？它要怎么发出声音呢？

    2.用乐器分组、分段进行演奏。

    T：羊羊们也各自选了一种乐器，你们来猜猜他们都会选择什么乐器呢？为什么？

    T：那让我们看着图谱，一起来试着表演一下怎么样？注意哦，要看好是哪一组在演奏歌曲哟！

    3.跟音乐完整进行分组、分段演奏。

    五、交换小组进行演奏。

    T：你们想不想试一试用其它的乐器来演奏歌曲？那请小朋友们交换一下。这次可要注意了，你拍的节奏和之前不一样了哦！

    六、活动结束。

    T：你们真是太棒了！让我们一起和喜洋洋他们到慢羊羊村长那里去给他看看我们的成果吧！

    幼儿园小班安全教案七篇


    在平时的学习生活中，我们总是会需要用到许多范文，范文对我们的生活有着重要的意义，什么样的范文比较高质量？下面由小编帮大家编辑的《幼儿园小班安全教案七篇》，为方便后续阅读，请你收藏本文。

    幼儿园小班安全教案 篇1

    暑假是幼儿园小班学生最期待的时光，他们可以拥有更多的自由时间来玩耍、探索和学习。然而，作为幼儿园教职员工，我们必须始终将孩子们的安全放在首位，并制定一份安全教案，确保他们度过一个健康、快乐、无虞的暑假。以下是我对本次暑假安全教案的反思。首先，我们明确了暑假期间的主要安全风险，并安排了相应的安全措施。我们意识到，夏季是溺水事故最容易发生的季节之一，因此我们在教案中加强了对水域安全的培训和教育。我们组织了一次内外部参观活动，前往附近的游泳池，帮助孩子们了解游泳的基本原则，并学会如何在水中保持安全。此外，我们鼓励家长和孩子们一起学习水上安全知识，教会他们如何正确使用救生设备，并在游泳时始终在成年人的监护下。其次，我们在暑假安全教案中注重了防止意外事故的预防措施。在教案中，我们提醒家长不要将锋利的器具、电器和药物等易引发意外的物品放置在幼儿能够触及的地方，以免发生意外伤害。我们鼓励家长和幼儿一起参加急救培训，从而能够在紧急情况下做出正确的反应。此外，我们定期检查幼儿园环境和设施的安全性，并组织清理工作，以确保孩子们的安全。第三，我们在教案中加强了食品安全方面的教育。在节假日，由于家庭外出旅行或陪伴工作繁忙的父母，很多孩子可能会到外面吃饭或选择方便食品。然而，我们提醒家长要确保孩子们摄入营养均衡的食物，并避免食用过期或不洁食品。我们还向家长发送了有关食品安全方面的资料，教育他们如何选择和储存食物，以及如何避免食物中毒等食品安全问题。最后，我们在暑假安全教案中加强了对道路交通安全意识的培养。我们组织了一次户外实地考察活动，走访了周围的社区，教授孩子们如何过马路、识别交通信号灯和标志，并掌握基本的交通规则。我们还与警察局合作，邀请警察前来幼儿园，给孩子们讲解交通安全知识，并教授他们如何正确使用自行车和电动车。通过对本次暑假安全教案的反思，我认识到我们在保障幼儿安全方面的工作还有待改进。我们需要加强与家长的沟通，共同制定更切实可行的安全措施，并定期组织家长会，以了解他们在家中对孩子们的安全教育方面的做法。同时，我们还要加强教职员工的培训，提高他们在应对紧急情况时的反应能力。总而言之，幼儿园小班暑假安全教案是我们确保孩子们度过安全、快乐暑假的基石。通过不断的反思和改进，我们将持续提升安全教育水平，为孩子们创造一个安全、关爱的学习环境。

    幼儿园小班安全教案 篇2

    一、教学目的

    1、通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视及“一盔一带”宣传教育。

    2、掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识，范文大全明确平时日常生活�**跹霾拍鼙Ｖそ煌ò踩�

    二、教学重点：

    重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识。

    教学难点：关于走路、乘车、骑车等交通安全知识，强化防溺水的意识。

    三、教学内容

    1、乘坐车辆的选择。

    乘坐车辆首先要选择车况良好，驾驶员技术好的车辆，如公交大巴、中巴车、出租车等，因为这些车辆所属的客运单位都有严格的车辆检查、检验制度，驾驶员都是经过严格培训、考核并且驾龄都在三年以上，有从业资格证的`。千万不可乘坐违规经营的社会****，因为这种车的车主、驾驶员往往刚刚拿到驾驶证就急于挣钱，他们一无从业资格证，二无经过系统的交通安全培训，三连保险费有没有缴都是个问题。更不能乘坐三卡、改装后的三轮车或电瓶车，因为这种车的刹车装置根本达不到安全要求，乘坐他的车等于是坐在****上。其次，对驾驶员也有个选择问题，大家尽可能不要乘坐饮酒驾驶人开的车，更不能乘坐醉酒人开的车。TOP100范文排行另外，如果你的父母会开车，你应该积极劝导父母，为了家庭安全、幸福，千万不可酒后驾车。

    2、乘车途中的安全。

    乘坐汽车后不要将头、手伸出窗外，以防车辆与车辆交会时发生危险。不要向车外抛洒物品和吐痰，不要在车辆行驶途中与驾驶员闲谈，不要在车上嬉笑打闹。在大人后面乘坐二轮摩托车时要戴好安全头盔，坐摩托车、电瓶车、自行车都要正向骑坐而不要侧坐，不要把脚往轮胎里面伸，以防跌落或轧伤。

    安全走路

    1、分道行走，自觉靠右。所谓右侧通行，是指在道路上行进方向的右侧通行。在城区或其他有人行横道线的地方，横过道路一定要走在人行横道线内，因为这是法律赋予行人绝对通行权的地方，一定要充分利用，并按照红灯停、绿灯行的规则通行。如有车辆要强行闯向人行横道线时，你可伸出左、右手示意它减速慢行，千万不可犹豫不决。

    2、不盲目横穿。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的。我们知道，汽车不是说停就停得下来的，所以我们可要特别小心。我们可以学习借鉴香港人的走法，采取“先望左、后望右”的办法，即：到达公路边先看看左面有没有来车，要是没有的话你先过前半条；再看看右面有没有来车，要是没有的话你就赶快过后半条，这与我们平常所说的“一慢二看三通过”心得体会范文锦集都是同样道理，总之要看清路况。

    3、不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。公路是非常危险的地方，稍不注意就会遗憾终身。人常说：“惹不起我就躲”，机动车是高速危险工具，它可以给人们造福，也可以给人们带来灾难，这就需要我们取其利，避其害。只要我们用心掌握车辆运动规律，学会避让方法，就会平平安安、顺顺利利地行走在宽阔的马路上。

    4、“一盔一带”安全宣传

    （1）积极参与“一盔一带”安全守护行动，自觉履行正确佩戴安全头盔、按规定使用安全带。

    （2）家长驾驶摩托车、电动自行车接送孩子上下学或出行时，正确佩戴安全头盔；不闯红灯；不在机动车道内穿行；不逆向行驶。

    （3）家长、教育孩子在人行道行走，没有人行道的道路要尽量靠右行走，晚间行走时尽量穿带反光条的外套；要严格遵守红灯停绿灯行和“一停二看三通过”规则；按照疫情防控要求，不扎堆、不勾肩搭背、不三五成群并肩走，不在马路上追逐打闹。

    （4）不让孩子乘坐超员车、无牌车、三轮车、黑校车等违规车辆。

    （5）未满12周岁孩子不得骑自行车；手机版未满16周岁孩子不得骑电动自行车；所有学生不得骑摩托车；不允许学生家长在租骑共享单车时违规加载孩子或同伴，确保骑行安全。

    幼儿园小班安全教案 篇3

    一、观看视频《五角大楼卡在喉咙里》

    1. 老师问:“你刚才看到了什么?”“这个小男孩做的对吗?”

    2. 孩子们互相交谈，讨论“如果他这样做会发生什么?”“你曾经这样做过吗?”

    3.教师做适当的总结

    二、看这些图片

    1. 老师问:“你吃过这些东西吗?”

    2. 引导孩子讨论“为什么我们不能吃这些东西?”

    3.教师适宜总结

    三、游戏决定对错

    1. 老师问:“小明,她去幼儿园时,他并没有生病,不得不让她母亲带她医学幼儿园;夏天来了，天气太热了，我喝了饮料，吃了冰淇淋;孩子们拿了一个玻璃球放进嘴里。”

    2. 老师总结:如果不按时服药，也会对身体造成伤害;如果你吃太多冷的食物，对你宝宝的胃不好;如果你把玻璃球放进嘴里，那是很危险的。

    四、经营活动

    1. 让孩子们自由拍照，告诉他们为什么不能吃。

    2. 教师应观察并引导幼儿相互讨论。

    幼儿园小班安全教案 篇4

    《小班安全教案《防火小能手》含反思》这是优秀的小班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全教案《防火小能手》含反思！

    游戏目标：

    1、训练爬、跑等动作技能。

    2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    游戏准备：

    1、经验准备：幼儿了解防火的相关知识，知道如何自救。

    2、物质准备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

    游戏玩法：

    把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处(教案出自：快思教案网)，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

    游戏规则：

    1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。

    2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

    延伸活动：

    可在游戏后开展真正的防火演习活动。

    教学反思

    本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

    特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

    小班安全教案《防火小能手》含反思这篇文章共1572字。

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    幼儿园小班安全教案 篇5

    幼儿园小班安全优质课教案《我是防火小能手》含反思

    嬉戏目标：

    1、训练爬、跑等动作技能。

    2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和平安意识。

    嬉戏预备：

    1、阅历预备：幼儿了解防火的相关学问，知道如何自救。

    2、物质预备：地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。

    嬉戏玩法：

    把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，快思老师.教.案网出处每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。

    嬉戏规章：

    1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。

    2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

    延长活动：

    可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。

    活动反思：

    本节课我首先用谈话的方式引诞生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危急，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很仔细，回答问题也很乐观。

    特殊是在思索火灾逃命时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加留意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中假如遇到灾难肯定能够镇静的面对。

    幼儿园小班安全教案 篇6

    一、教学目标

    1、通过故事，初步了解防溺水安全的有关内容。

    2、知道当自己得到别人的帮助时，要学会感激别人。

    二、教学准备

    故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图。

    三、教学过程

    （一）师幼谈话进入本次教学的主题。

    老师：＂小朋友们，现在是什么季节？（夏季），天气是热的还是冷的呢？（热的），那天气一热你们想干什么呢？（幼儿自由回答）。

    老师：＂有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……（教师停下，让幼儿自己猜测。），听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

    （二）教师出示小猫图片，讲述故事《小猫落水》

    教师讲述故事，引导幼儿仔细倾听故事。

    老师：小猫很怕热，它去干什么了？（幼儿回答）。

    教师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不注意，就跑到去河里抓鱼了。

    老师：小猫为什么会落水呢？（幼儿回答）。

    教师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不小心掉了下去。

    老师：＂小猫落水后是谁救了它？（幼儿回答）如果没有人救它会怎么样？（幼儿回答）。

    教师小结：是小鸭子救了它，如果没有小鸭子小猫就淹死了。

    老师：＂如果你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？＂

    教师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人帮助的时候，要学会感谢别人。

    （三）师幼共同讨论有关防溺水的安全知识。

    师总结：当没有大人在自己身边的时候，小朋友们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，如果碰到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。

    请小朋友说一说＂如果不小心掉到水里了，你会怎么做。＂

    附：故事《小猫落水》

    夏天到了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫趁着爸爸妈妈不注意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水哗哗地流，里面还有许多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正当他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里拼命挣扎，大喊＂救命＂，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，急忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

    幼儿园小班安全教案 篇7

    一、活动目标：

    1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

    2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

    3、知道哪些东西尖利不能玩

    二、活动准备：

    1、手受伤的小熊玩具 2、挂图

    三、活动领域：

    1、语言领域 2、健康领域

    四、活动过程：

    1.出示小熊玩具，通过导入：

    师：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

    2、教师组织幼儿讨论：

    师：这个小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)

    3、启发幼儿回忆：

    师：自己的手有没有被划破过，手划破了疼不疼。

    4、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)

    师：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

    3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

    (1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

    (2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

    (3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

    五活动结束：

    ：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

    幼儿园托班教案（精选七篇）


    幼儿园托班教案 篇1

    一、教材分析

    《三只羊》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小羊和大灰狼为角色，讲述了三只小羊齐心协力打败大灰狼的事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。

    二、教学目标

    《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合小班上学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

    1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。

    2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。

    3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。

    三、教学重点：

    目标中提到：了解故事主要角色与情节，学会对话。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：能较好的学说故事中的对话。

    四、教学准备

    为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了课件和故事中的主人公动物图片，引起幼儿兴趣。

    五、说学法

    小班幼儿年龄在5岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的'乐趣，给幼儿提供说话的机会。

    六、说教法

    教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了图片直观教学法、角色游戏法、提问法等。

    1、图片教学法：我运用出示图片让幼儿通过认识图片上的动物来引起幼儿学习的积极性和主动性。

    2、角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

    3、提问法：这是语言活动中都能用到的方法。在教学中将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

    七、活动过程

    结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下环节：

    1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。

    教师：今天我们中班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。他们有什么不同？

    通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。

    2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。

    出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。

    教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。

    大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像"大"字的撇和捺；中——身体做立正动作，双手叉腰，像"中"字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像"小"字的两个点。

    3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。

    教师：“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。“教师播放故事视频，讲述故事的前半部分。

    幼儿：一边注意观察画面，一边认真倾听故事内容。

    教师：故事里有谁？（大羊、中羊、小羊、大灰狼）他们住在哪里？（山脚下）小羊和中羊到哪里吃草了？（山上）小羊、中羊去吃草碰到了谁？（大灰狼）他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）大灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。）教师：小羊和中羊一起，把刚才它们上山吃青草的事告诉了大羊，大羊说别害怕，我们想办法一起来对付它，他们会想出什么样的好办法呢？

    鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。

    教师继续播放课件讲述故事的结尾。

    启发幼儿说说：三只羊被吃掉了吗？大羊带着中羊和小羊是怎样对付大灰狼的？

    教师：这个好听的故事还没有名字呢，谁来给这个故事取一个名字。

    师：这三只羊真聪明，那我们一起来讲一讲这个有趣的故事《三只羊》。

    4、师幼完整讲述故事，进一步感知理解故事内容。

    教师播放课件，运用不同的声调以夸张的动作讲述故事，并运用等待以及放慢速度的方式，引导幼儿参与讲述故事中的对话，以及重复的语句。

    5、引导幼儿思考，进一步理解故事内容。

    （1）教师：小朋友，你喜欢大灰狼还是喜欢三只羊？为什么？

    （2）教师：一只羊能战胜大灰狼吗？三只羊是怎样战胜大灰狼的？使幼儿知道团结起来力量大的道理。

    5、尝试扮演角色表演《三只羊》。

    请幼儿分别扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教师念旁白，师生一同表演故事，在对话部分，教师可以用动作暗示幼儿大胆讲述和表演。活动延伸：

    教师和幼儿一起玩游戏《喜羊羊与灰太狼》。

    幼儿园托班教案 篇2

    活动目标：

    1、乐于在集体面前用动作来表现生活中洗澡的过程。

    2、体验与同伴一起模仿洗澡所带来的快乐。

    重点：乐意模仿洗澡的过程。

    难点：大胆的用动作来表现洗澡的过程。

    活动准备：

    录音机， 洗澡歌的磁带， 沐浴露瓶一个，玩具小狗一只。

    活动过程：

    1、复习律动《刷牙、洗脸、梳头》，导入活动。

    师：我们一起来刷牙、洗脸、梳头好吗?

    我们刷牙、洗脸洗好了，现在我们来洗澡，好吗?

    师：爸爸妈妈平时在家给小朋友洗澡，是怎样洗的`呢?

    2、引导幼儿讲述并模仿洗澡的过程。

    师请个别幼儿讲述并模仿动作，师引导幼儿一起跟做。

    3、幼儿跟着音乐和老师一起洗澡一遍。(动作有所变化)4、刚才我们洗澡时，忘记了涂沐浴露，我们用沐浴露再洗一次，好吗?

    5、以游戏化的口吻，请小动物来检查幼儿是否洗干净了，适当的提出小手、肚皮等地方没有洗干净，要求重心再洗一次。动作变换。

    小结：小朋友洗澡洗的真干净，现在，我们和小狗一起来跳舞，好吗?

    活动活动放《晚安》的音乐，幼儿和小动物一起跳舞。

    幼儿园托班教案 篇3

    活动目标：

    1、技能目标：利用呼啦圈练习各种跳、跑、躲钻的动作，发展幼儿身体、动作的协调性和灵敏性。

    2、情感目标：乐于大胆探索呼啦圈的不同玩法，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

    3、社会性目标：培养幼儿团结、合作意识，体验合作游戏的快乐。

    4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    5、了解多运动对身体有好处。

    活动准备：

    呼啦圈人手一个图谱音乐幼儿玩过呼啦圈

    活动过程：

    一.情景导入

    幼儿与教师随音乐拿呼啦圈模仿小汽车进场，跟着音乐一起做热身运动。

    二.基本部分:自由探索圈的各种玩法:

    刚才小朋友们用呼啦圈当成方向盘开车，那小朋友你们知道这呼啦圈还可以怎么玩呢？好，现在老师给你们两分钟的时间自由去玩一玩呼啦圈，可以自己玩也可以和同伴玩，待会分享你们的玩法，看谁的玩法最好玩最有趣。

    1.玩呼啦圈方法简介如下:

    A.滚呼啦圈：将呼啦圈向前抛出又去捡回来。

    B.跳呼啦圈：在呼啦圈里跳进跳出。

    C.小丑走路：幼儿又膝伸直，双脚站在圈子上，不能让脚下的呼啦圈离开。

    D.带呼啦圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着呼啦圈向前快走。

    E.转呼啦圈：幼儿用手转呼啦圈，使其原地旋转。

    F.呼啦圈当道具：把呼啦圈当雨伞、呼啦圈当帽子。

    2、用呼啦圈进行集体游戏:

    你们真是太棒了，想的玩法可真多，小兔子说如果你们想参加她的生日，必须要经过考验，不过不必担心，小兔子给了我们提示。出示图谱，让孩子自由解说。

    障碍一：跨过小石头：按照摆好的的图形练习双脚并拢、分开的练习

    障碍二：穿过山洞：将呼啦圈立起来，孩子从中穿过。

    游戏三：过隧道，身体弯下，双手双脚横着爬过呼啦圈。

    游戏四：跳进圈圈解除障碍，双脚跳进圆圈，将边上的障碍移到圆圈的另一面。

    三、结束部分:

    恭喜小朋友挑战成功，你们可以去参加小兔子的生日派对了，小朋友高兴吗？(高兴)，现在跟着老师一起出发吧!

    活动反思：

    小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的.兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

    幼儿园托班教案 篇4

    活动目标：

    1.学习用小勺舀起各种豆子，较平稳地放入饮料瓶中。

    2.发展幼儿手眼协调能力。

    3.体验参与活动的乐趣。

    活动准备：

    小饮料瓶（瓶口大些的）每人一只，各种豆子分别放在几只小碗中，与幼儿人数相等的小勺，磁带和录音机。

    活动过程：

    1.出示瓶宝宝引起幼儿兴趣，请幼儿选一个瓶宝宝作为自己的朋友。

    2.引导幼儿比较（老师手上的'瓶娃娃装有豆子会“唱歌”）。让幼儿思考怎样使自己手上的瓶宝宝也唱起歌来。

    3.激发幼儿操作兴趣：让我们用豆子“喂”瓶宝宝，让瓶宝宝吃饱了唱歌。

    4.老师示范：拧开瓶盖――用勺子舀豆――轻轻放进瓶内――拧紧瓶盖。蚕豆一粒粒地喂，绿豆一勺一勺地喂。

    5.让幼儿自由选择豆子，练习喂瓶宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。

    6.在音乐伴奏下，幼儿摇动.

    活动延伸：

    1.歌曲表演《瓶子操》。

    2.把瓶宝宝投放到活动区，供幼儿练习用勺子舀豆。

    幼儿园托班教案 篇5

    活动目标：

    1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

    2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。

    活动重点：

    能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。

    活动难点：

    学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

    活动准备：

    1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识

    2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

    活动过程：

    一、点名法检查助听器的工作状态。

    听到名字的'小朋友和老师击掌问好。

    二、活动导入：

    播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站)

    包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势)有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

    师：儿歌里，羊妈妈包什么？

    幼：羊妈妈包饺子。

    三、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

    师：小朋友们看一看，饺子长什么样子？

    幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

    师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？

    师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。

    师：饺子好吃不好吃？饺子里面有什么？

    幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

    师：你们喜欢吃饺子吗？你们会不会做饺子？

    ……..

    四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给xx吃。

    师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子？

    师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁想让小狗吃饺子？

    (引导幼儿练习表达：我把饺子给xx吃。)

    五：学习仿编：“我把xx给xx吃”的句式。

    通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧？如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

    六、老师总结，活动结束。

    活动延伸：

    在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。

    活动反思：

    语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。

    幼儿园托班教案 篇6

    一、设计初衷

    冬至在我国是一个比较重要的传统节日，每年的冬至各个地方都有着自己的习俗，有的地方吃饺子，有的地方吃汤圆、有的地方吃麻糍，这都代表了人们在冬至这天对于团圆的庆祝，现在，时代在发展，我们对于这些传统习俗已经不是这么在意了，这让我们的幼儿根本就不了解这个节日，我们可以通过让幼儿制作冬至吃的麻糍感受冬至的气氛。

    二、活动目标

    l、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。

    2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的`情感。

    三、客座教师

    章良忠（以下简称“章”）

    四、活动对象

    大班

    五、活动准备

    1、与客座教师联系，把制作麻糍的工具准备好。（糯米、芝麻、黄豆、红糖）

    2、联系车辆。

    六、活动过程

    (一)教师交代活动目的及注意事项。

    1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？(幼儿：不知道）那今天老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

    2、师：外出活动应该注意什么呢？(幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）

    教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到『龎糍店，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。

    (二）谈话，激发兴趣。

    1章：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。

    2章：你们还记得麻糍是什么样的啩？幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…

    章：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒

    3章：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆….

    4章：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？

    了解麻糍的制作材料、工具及程序

    1、捣米

    (1)章：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！章：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

    (2)幼儿观看捣米操作情况。

    （3)幼儿尝试、脑沁(4)幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…..章：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

    2、癍团曾

    (1)章：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……章：到底是不是，我们一起来看一举

    （2)章沸黯碰：锄一部分米团矽人手中，捏出小块拉断。好吗？

    (3)幼儿操作，讲述涟动体』鎰幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了……

    3、滚豆沙

    （1)让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的呸道。章：你们来尝尝自己捏出来的麻团。幼：淡淡的不怎么好吃。章：这个好吃吗？(幼儿品尝）幼：又香又甜。章：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。

    (2)观看客座教师滚豆挲。

    (3)师幼共同尝试滚豆觊

    4、幼儿品尝。

    （三）小结。师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了章伯伯在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。

    （四）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）师：小朋友，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

    1、幼儿尝试制作麻糍。

    2、幼儿品尝。

    幼儿园托班教案 篇7

    活动目标：

    1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。

    2、能用相应的动作表示三只羊及大灰狼。

    3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    活动准备：

    1、材料提供：

    （1）布置成草地，用雪花片当成草地。

    （2）雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼

    （3）一张小椅子装饰椅背当作大山。

    2、材料使用：

    （1）将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。

    （2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”与大灰狼拼命。

    3、教育功能：

    （1）情景式的教育便于幼儿大胆自由讲述

    （2）能模仿出三只羊走路的不同声音，小――中――大

    （3）使幼儿明白有团结起来才能打败大灰狼的道理。

    指导要点：

    1、当幼儿在故事表演不讲述只做动作时，教师鼓励幼儿大胆地进行讲述。

    2、大羊讲话声要有力度，教师提醒幼儿。

    活动反思：

    通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的.不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。

    2024端午节教案大班(集锦七篇)


    作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的端午节大班活动教案，欢迎阅读与收藏。

    2024端午节教案大班 篇1

    重点领域：（语言领域、社会性领域）

    活动要求：

    了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

    培养幼儿的言语表达力。

    活动准备：

    粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

    活动过程：

    1、谈话导入。

    提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？

    （鲜肉粽子、咸肉粽子、 红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子 ……

    你喜欢吃哪种粽子？

    为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？

    （幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）

    2、说说端午节的古老故事。

    提问：你们知道端午节还有哪些习俗？

    （门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。

    教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。

    拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）

    教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。

    出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。

    活动延伸：请幼儿将自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结构美。

    活动二：绘画“端午节”

    一、活动要求:

    根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。

    发展幼儿的想象能力和绘画能力。

    二、活动准备：

    丰富有关端午节的民间习俗。

    三、活动过程：

    回忆端午节。

    提问：端午节你过得快乐吗？

    你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？

    （幼儿讨论并讲述）

    鼓励幼儿大胆想象、精心构思。

    提出要求：

    把你在端午节中最快乐的一件事画出来，注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。

    幼儿操作，教师巡回观察指导。

    鼓励幼儿将端午节时印象最深或最快乐的事画下来。

    作品评析及展览。

    引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。

    四、自由活动

    活动反馈：

    幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少，例如，白塘镇前两天举行了赛龙舟活动，刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲述自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。

    活动三：美丽的龙舟

    （一）活动要求：

    1、引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。

    2、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

    （二）活动准备：

    1、准备花片、积塑、各种玩具。

    2、组织幼儿参观龙舟的`画展。

    （三）活动过程：

    1、结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根椐自己的已有经验说一说龙舟的基本特征（幼儿也可自由讨论）。

    2、引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟？教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙的形态，特别是龙头的建构。

    3、幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的技能进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。

    4、启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

    5、将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最有特色、最有创新。

    三、户外体育活动：

    见周计划。

    活动反思：

    1、幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体造型时，在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高。

    2、幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如何拼插龙头或是引导幼儿用其它的办法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。

    2024端午节教案大班 篇2

    活动目标：

    1、培养幼儿的动手能力，学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

    2、引导幼儿学会互相帮助。

    3、发展幼儿的动手能力。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

    活动准备：

    1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

    2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

    3、纸衣服 卡片若干

    活动过程：

    1、出示第一组图，请幼儿观察他们在干嘛。 图上两个小朋友在干什么? 你喜欢哪个小朋友? 你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

    2、出示第二组图，也请幼儿观察。 图上第二个小朋友为什么哭呢?为什么找不着衣服? 我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?

    3、请一幼儿上来示范叠衣服。

    4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。

    5、 为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”

    6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带领幼儿学习叠衣服。

    7、个别指导 。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很有趣，不知不觉就把衣服叠好了

    8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家，并表扬鼓励。

    9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要互相帮助。

    活动延伸：

    在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

    教学反思：

    本次活动培养了幼儿的动手能力，给与了每个幼儿参与的机会，幼儿的积极性较高，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。不足之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。

    2024端午节教案大班 篇3

    活动设计意图：

    又到了一年一度的中国传统节日--端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。

    活动目标：

    1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。

    2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。

    3、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    活动准备：

    幼儿用书《快乐的端午节》、故事磁带《端午节的传说》、《端午节的习俗》

    邀请会包粽子的家长志愿者包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。

    活动过程：

    1、幼儿相互交流，初步了解端午节。

    "今天是什么节日？"幼儿和同伴交流。

    请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。

    师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。

    2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。

    "端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说？"幼儿相互交流。

    组织幼儿欣赏故事：《端午节的.传说》、《端午节的习俗》

    "在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？"幼儿分组交流。

    请每组选1名幼儿在集体面前发言。

    教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。

    3、幼儿交流吃粽子的经验。

    "你们吃过或者见过哪些粽子？"幼儿和同伴交流。

    教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。

    4、幼儿和家长志愿者共同包粽子。

    "小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们请来了会包粽子的家长，我们一起学习粽子吧！"幼儿分组和家长志愿者共同包粽子，引导幼儿为家长志愿者拿、放材料，边看边交流。

    "包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？你看了包粽子的过程后有什么感受？"

    5、幼儿和家长志愿者共同分享粽子。

    教学反思：

    在这个有意义的活动中，孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子，既锻炼和发展了幼儿的动手能力，又增进幼儿对中国传统文化的了解，获益匪浅。

    2024端午节教案大班 篇4

    主题来源：

    端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我开展相关的主题教学活动。

    目标：

    1、安静地倾听故事，理解故事内容；

    2、知道农历五月五是我们的传统节日——端午节；

    3、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感 （难点）;

    准备：

    1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子

    2、图片: 赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡

    过程：

    导入： 播放背景音乐，师生律动出场——乘火车（进站）

    一、开始部分

    1、打招呼

    2、手指游戏——《手指歌》

    二、基础部分

    1、谈话导入，展示粽子，引出故事

    （1）小朋友看这是什么呢？（粽子），你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜欢吃哪一种粽子？

    （2）你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节）

    2、欣赏故事（要求幼儿安静倾听，理解故事内容）

    3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解

    （1）农历五月五是什么节？

    （2）你们知道端午节都有哪些习俗？

    （3）为什么这个节日要吃粽子？

    根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。

    4、拓展延伸

    （1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）

    （2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。（幼儿讨论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？（幼儿自由分组进行讨论）

    师：哪一组来说说，你们看到的`是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。（虚实结合，加深印象）

    教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。

    向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

    三、学习儿歌

    1、欣赏儿歌

    2、跟读儿歌

    3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读）

    4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"

    四、游戏部分

    萝卜蹲：教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作

    五、活动结束

    （播放背景音乐，游戏退场）师：端午节的习俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？假设今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节？

    师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！

    带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室（通过游戏增进对端午节习俗的认识 ）

    2024端午节教案大班 篇5

    活动目标

    1、引导幼儿积极参与端午节活动，萌发幼儿对端午节民族文化的兴趣。

    2、教师引导幼儿初步了解端午节的习俗和来历。

    3、引导幼儿了解端午节粽子的制作方法，尝试手工制作粽子。

    4、体验人们互相关心的美好情感。

    5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

    活动准备

    1、教学课件《端午节》

    2、儿歌《快乐的端午节》

    3、故事《屈原的故事》

    4、端午节相关习俗文化图片

    5、粽子若干

    活动过程

    1、教师厨师教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿积极参与端午节活动。

    （1）教师带领幼儿跟读儿歌《快乐的端午节》，感知端午节的习俗。

    （2）你们刚才听了儿歌，儿歌中描述了什么内容？

    （3）这是什么节日？图中的人们都在做什么？

    教师出示相关的课件，幼儿观看图片，人们正在赛龙舟，这是端午节的习俗。

    2、教师继续出示课件，进入社会大观察环节，幼儿观察图片，了解端午节的习俗。

    （1）你知道端午节是哪一天吗？

    （2）你们家里是怎样过的端午节呢？

    端午节是每年的农历五月初五，端午节到来时，家里会吃粽子，诱人赛龙舟，还会插菖蒲、挂艾蒿。

    3、教师讲述故事，调动幼儿的情感。

    （1）教师声情并茂的讲述屈原的故事，激发幼儿的情感。

    （2）请幼儿听完故事后说说自己有什么感受？你想对故事中的.屈原说点什么呢？

    4、教师出示课件，引导幼儿观看图片，认识粽子以及包粽子的步骤方法。

    （1）教师播放包粽子的过程，引导幼儿了解包粽子的方法。

    （2）教师分发好吃的点心：粽子。

    （3）幼儿品尝粽子，在吃粽子的环节中感受节日的气氛。

    活动延伸

    （1）教师将手工制作材料：卡纸、纸黏土等材料投放到美工区，引导幼儿在美工区动手制作“包粽子”。

    （2）教师在本次端午节主题活动结束后，还可以举行一次端午节班级亲子活动。让家长和孩子在当天一起来包粽子。

    教学反思

    本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而大班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

    2024端午节教案大班 篇6

    一、活动目的：

    1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

    2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

    3、加深幼儿对老师的热爱之情。

    二、活动准备：

    1、请配班老师配合上课。

    2、带花边的纸或一次性纸餐盘若干、彩笔。

    三、活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？你们喜欢老师吗？今天我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

    2、引导幼儿观察教师特征。

    教师：现在我们看看张老师的`头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

    幼儿观察、回答。

    教师：我们看看张老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

    幼儿回答。

    3、教师提出要求，幼儿作画，教师巡回指导。

    教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大家都很喜欢张老师，要把老师打扮得漂漂亮亮的。

    幼儿作画，教师巡回指导。

    （1）帮助能力相对较弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。

    （2）鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。

    4、评价作品，结束活动。

    教师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师非常喜欢，这是我们教师节收到的最好的礼物，谢谢小朋友们。

    四、活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）。

    五、活动总结：

    教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在设计老师画像的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿的情绪，使其也能在活动结束的时候获得快乐。

    2024端午节教案大班 篇7

    一、活动目标

    1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。

    2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。

    3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的快乐。

    二、活动准备

    1、粽子

    2、艾蒿等实物

    3、端午的相关图片和动画

    三、活动过程

    1、教师引导幼儿学习儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、愉快的节日。

    五月五，是端阳，插艾叶，挂香囊。

    五彩线，手腕绑，吃粽子，沾白糖。

    咸鸭蛋，喷喷香，龙舟下水喜洋洋。

    2、教师为幼儿设置区角游戏环节：通过区角环境创设的端午主题，教师配合图片和动画给幼儿讲解介绍有关端午节的习俗。

    （1）挂艾叶：艾草是一种可以治病的'药草，插在门口代表招百福，可使主人身体健康。

    （2）赛龙舟：赛龙舟是中国端午节的习俗之一，也是端午节最重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗，而大部分是划旱龙舟舞龙船的形式。

    （3）吃粽子：端午食粽是中华民族民间节日端午节的传统习俗。根据史书记载，吃粽子源于春秋战国，人们为纪念楚国大夫屈原而逐渐流传下来。一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。

    （4）佩香包：节日习俗，端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。

    （5）五彩绳：花绳既是五彩丝，又俗称五色丝。早在东汉应劭著《风俗演义》中就已经记载说把它系在臂上可避病除鬼、不染病瘟。在《续汉书》、《后汉书》中，端午日这天用朱索、五色印做门户装饰，认为可以抵防恶气。

    3、教师出示端午节吃的粽子，引导幼儿观察认识。分发粽子、幼儿吃粽子感受端午节的快乐。

    （1）教师出示端午节粽子实物让幼儿观察粽子的外形和颜色。

    （2）教师拨开粽子让幼儿了解粽子的组成并让幼儿认识粽叶。

    （3）教师将粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。

    四、活动总结

    端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、夏五、重五等。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，以围绕才华横溢、遗世独立的楚国大夫屈原而展开，传播至华夏各地，民俗文化共享，屈原之名人尽皆知，追怀华夏民族的高洁情怀。

    端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。让幼儿回家与家长一起分享在幼儿园的端午活动内容。

    幼儿园托班《我》教案七篇


    作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园托班活动《我不怕》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    幼儿园托班《我》教案 篇1

    活动过程

    1、知道蚊子对人体的危害

    放PPT，听声音“嗡嗡嗡”引起幼儿注意。

    提问：你听到了什么声音？（蚊子叫）出示蚊子图片师：“是的，夏天到了，蚊子也越来越多了，你喜欢蚊子吗？”为什么？

    幼儿讲述（嗡嗡叫，吵得睡不着。）（会叮我们，痒，会起小疙瘩。）（会吸血、，传播病）师小结：蚊子除了使我们痒痒，让我们睡不着觉，还会传播许多疾病，所以我们大家都讨厌它。

    2、了解常用的驱蚊方法

    （1）提问：那有了蚊子，我们怎么办呢？快想个好办法怎样来对付蚊子呢？

    （用蚊香熏）（用电蚊香）（电蚊拍电蚊子）（用杀虫剂一喷，蚊子死光光）幼儿每说一种，老师就出示一种，演示驱蚊的方法。同时，适当指出此方法的不足。（师幼互动）蚊香：有火星，不安全。

    电蚊香：每天都要换，太麻烦。

    电蚊拍：网上有电，碰到身上会很疼。

    杀虫剂：有气味，对身体不好。

    蚊帐：手脚碰到蚊帐就会被蚊帐外面的蚊子咬了。

    （2）你还知道哪些驱蚊的方法呢？（演示PPT）灭蚊灯（在商店里，饭店里会挂上灭蚊灯，蚊子飞上来就死了）灭蚊纱窗（可以防止蚊子飞进来）宝宝金水、强生驱蚊油、六神花露水（涂后蚊子就不咬了）驱蚊贴（贴在衣服上蚊子就不会咬了）

    （3）在这么多对付蚊子的方法里，你觉得哪种办法最好？（幼儿自由讲述）

    小结：人们真聪明，发明了许多驱赶蚊子的方法。有蚊香，但是有火星不安全，就又发明了电蚊香，但每天都要换药片，太麻烦，于是又发明了电蚊拍、驱蚊贴等等，一种比一种好，这些都是驱赶蚊子的方法。不过呀最好的方法就是让蚊子没地方住，让蚊子没办法生活，那么蚊子就会越来越少。

    3、了解蚊子的生活环境，教育幼儿讲卫生，爱清洁

    提问：（1）你知道蚊子喜欢生活在什么地方吗？幼儿回答。

    放PPT，老师介绍。

    （2）我们怎样才能让蚊子没地方生活呢？幼儿回答。

    小结：蚊子非常讨厌，只要我们把脏的地方收拾干净，讲卫生，爱清洁，让蚊子没地方生活，那么我们就不用害怕蚊子了，

    4、活动延伸

    结束语：我们现在就到卫生间、午睡室找找有没有蚊子，一起来搞搞卫生，收拾收拾，让蚊子没地方生活，好吗？

    活动目标

    了解蚊子对人体危害及驱蚊灭蚊的方法。

    萌发讲卫生、爱清洁的环保意识。

    活动准备

    蚊香、电蚊香、喷雾剂、电蚊拍等驱蚊设备。

    PPT3、幼儿已观察自己家中的驱蚊设备。幼儿教育网()

    幼儿园托班《我》教案 篇2

    活动目标：

    在找糖、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明显特征，乐意用多种方式表现出来，从中体验集体活动的快乐。

    活动重点：

    认识跳跳糖，体验集体活动的快乐。

    活动难点：

    感知跳跳糖的明显特征，并用不同的方式来表现。

    活动准备：

    1、幼儿在主题中积累了糖果的相关经验。

    2、小动物家的`场景布置（房间里藏有各种各样的糖果）

    3、跳跳糖（人手一份）

    4、张大嘴巴的动物背景图、涂鸦工具

    5、欢快跳跃的背景音乐

    活动流程：

    找一找

    梳理已有经验，引发兴趣。

    找一找，好吃的糖藏在哪里？

    1、你找到的是什么糖？它是怎样的？

    3、盒子里的糖和宝宝说的不一样，快来看一看！（人手一份）

    尝一尝

    托班学习活动跳跳糖,

    调动多种感官，感知特征。

    1、捏一捏，它是怎样的？象什么？（调动已有经验）

    2、摇一摇，你听到了什么声音？（联想生活中细小颗粒状的物体）

    3、撕一撕，看一看。（渗透生活能力的培养）

    4、尝一尝，它在嘴巴里干什么？（肢体表现，语言梳理）

    5、给它想个好听的名字。（发展语言和想象力）

    玩一玩

    运用多元表征，体验快乐。

    1、音乐响起来了，可爱的跳跳糖跳起来！

    鼓励幼儿大胆用身体动作表现跳跳糖特征。

    2、跳跳糖还会跳到谁的嘴巴里呢？

    引导幼儿与周围环境互动，愿意与大家分享。

    3、让跳跳糖到动物朋友的大嘴巴里去玩一玩！

    幼儿园托班《我》教案 篇3

    目标：

    1、培养幼儿拉着拖拉玩具向指定方向跑。

    2、培养关心他人的情感。

    3、学习并能初步遵守游戏规则。

    准备：

    每人一只塑料筐一端用小绳系住（作为小拖车），彩色小球（作为礼物），一只大筐（兔奶奶家的）

    过程：开始活动

    1、兔姐姐（教师）带领兔宝宝（幼儿）做儿歌游戏（小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱）

    2、带领幼儿向指定方向跑，再回来．配上儿歌（小兔小兔真爱玩，摸摸＊＊就回来）

    基本活动 1、向兔宝宝提出要求，兔奶奶要生日了，我们送点彩球给她做礼物好吗！

    2、兔姐姐引导兔宝宝发现前方的彩球，兔宝宝拉着拖车跟在身后。之后，每个人捡起一个彩球装到拖车里面，回来起点．让幼儿说说怎么样不让球从拖车里掉出来等等．

    3、然后再重复玩两次。

    4、兔姐姐向幼儿指出兔奶奶家的.具体方向，带领幼儿拉着拖车把礼物送过去倒在大筐里。

    结束活动

    5、提醒兔宝宝向兔奶奶说声生日快乐，跟兔奶奶跳个舞。游戏结束。

    幼儿园托班《我》教案 篇4

    活动目标：

    1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。

    2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。

    3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

    活动准备：

    太阳、月亮、星星卡片各一张。

    活动过程：

    （一）出示图片，启发宝宝思考。

    教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗？我们什么时候才能看见太阳公公呢？

    教师：白天宝宝在干什么？爸爸妈妈在干什么？

    教师：太阳公公能帮助人们做什么？

    小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的简单原因。

    教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗？我们什么时候才能看见它们呢？

    教师：晚上宝宝在干什么？爸爸妈妈在干什么？

    教师：月亮、星星能帮助人们做什么？

    小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。

    （二）宝宝与教师做表演游戏。

    1.教师和宝宝一起做“天亮了”的`游戏。

    教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的宝宝真开心，我们大家都能干。

    2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。

    教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。

    （三）看卡片，做动作。

    教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。

    教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。

    看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了？”宝宝看清说出后再表演。

    活动延伸：

    1.游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。

    2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。

    幼儿园托班《我》教案 篇5

    活动目标：

    1.知道太阳出来是白天，月亮、星星出来就是晚上。

    2.巩固对太阳、月亮、星星的认识。

    3.要养成早睡早起的良好生活习惯。

    活动准备：

    1.太阳、月亮、星星卡片各一张。

    活动过程：

    (一)出示图片，启发宝宝思考。

    教师：宝宝知道太阳公公是什么样子的吗?我们什么时候才能看见太阳公公呢?

    教师：白天宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

    教师：太阳公公能帮助人们做什么?

    小结：以生活经验告诉宝宝，动植物离不开太阳公公的简单原因。

    教师：宝宝知道月亮、星星是什么样子吗?我们什么时候才能看见它们呢?

    教师：晚上宝宝在干什么?爸爸妈妈在干什么?

    教师：月亮、星星能帮助人们做什么?

    小结：告诉宝宝月亮、星星在黑夜能帮助人们照明。

    (二)宝宝与教师做表演游戏。

    1.教师和宝宝一起做“天亮了”的游戏。

    教师：天亮了，太阳公公出来了，小朋友们做早操，爸爸妈妈去跑步，幼儿园的'宝宝真开心，我们大家都能干。

    2.教师和宝宝一起做“天黑了”的游戏。

    教师：天黑了，月亮、星星出来了，爷爷奶奶看电视，宝宝们在画画，爸爸妈妈在看书，宝宝上床去睡觉。

    (三)看卡片，做动作。

    教师：宝宝如果太阳出来了，我们可以做什么动作。(刷牙、做操、拍球……)

    教师：月亮、星星出来了，我们可以做什么动作。(看书、打哈欠、睡觉……)

    看卡片：教师边从身后拿出卡片边说：“看看谁出来了?”宝宝看清说出后再表演。

    活动延伸：

    1.游戏活动：在户外玩“晒太阳、踩影子”的游戏。

    2.家园共育：晚上和爸爸妈妈观察月亮和星星。

    幼儿园托班《我》教案 篇6

    活动目标：

    1、消除对黑暗的恐惧感。

    2、感受夜晚的宁静与美好。

    3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    4、培养幼儿的尝试精神。

    活动准备：小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

    活动重点：消除对黑暗的恐惧感。

    活动过程：

    1、情景表演：帮帮小兔子。

    （1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

    （2）"小兔"提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

    （3）"小兔"根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

    2、游戏：钻山洞

    （1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

    （2）"小兔"来到"山洞"前，往里看看，说："山洞里好黑啊！我该怎么办？"请幼儿帮忙想办法。

    （3）"小兔"先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的"山洞"可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过"山洞"。

    （4）"小兔"在大家的帮助下顺利通过"山洞"。

    小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

    3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

    "小兔"：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

    教学反思：

    在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

    幼儿园托班《我》教案 篇7

    活动目标：

    1、能拉着小车上下肢协调地走和跑。

    2、喜欢游戏，感受游戏的快乐。

    3、从小培养幼儿愿意帮助别人、心中有他人的情感。

    活动准备：

    1、拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。

    2、录音机一台，磁带若干。

    活动过程：

    1、以到户外去玩的`形式导入游戏。

    今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好？可要经过许多红绿灯，怎么办呢？过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢？

    2、幼儿与老师一起玩拉小车。

    3、游戏：送水果

    （1）、幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢？

    （2）、幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。

    （3）、一起品尝丰收的水果

    幼儿园中班体育教案(热门七篇)


    作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班体育活动教案：玩雪球，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    幼儿园中班体育教案 篇1

    一、教学内容：

    听话的泥巴

    二、主题阐释

    在《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）中指出：“从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。同时应充分展示美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的感受和体验。”本课的教学方式及教学内容都体现了这一点。

    泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。农村的孩子从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识；工厂职工的孩子住在楼房中，很少接触泥巴，对泥土只有间接了解的一些知识。不论是农村还是工厂职工的孩子，说起玩泥巴，都有特殊的情感，但对泥巴细微的体验认识很少。所以，在课堂上，首先让学生了解泥巴的特性，从视觉、触觉、嗅觉等感官来体验、感受泥性，通过挤、捏、拉伸、穿透等方法，一面亲近泥巴，接触泥巴，一面思考形状，并充分活用双手，运用全身进行造型游戏，使造型更为丰富。其次，作品欣赏与学习制作方法相结合，学生开拓创新思维，发现创作的方法，同时获得审美愉悦。学生乐在其中，一面游戏，一面创作，一面涌现新的`构想。在评论阶段，找出自己与他人的精彩之处有无特别的感受。最后欣赏传统陶艺，了解历史，进行课后延伸。

    三、教学理念

    本课是运用泥巴及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。

    四、教学目标

    1、通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。

    2、通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱。

    3、通过玩泥巴，刺激泥塑欲望，锻炼动手能力。

    五、教学重难点

    1、教学重点：让学生感受、了解，并初步认识体验泥巴的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。

    2、教学难点：如何把作品做得生动、形象、有趣，锻炼学生的动手能力，激发学生热爱大自然的感情。

    六、教学准备

    师：泥巴、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶

    生：围裙、毛巾

    七、教学过程

    1、激发兴趣，感知泥性

    老师在你们的抽屉里放了一样挺好玩的东西，找一找。每人拿一块放在桌上，看看谁先和泥巴成了好朋友。

    2、体验泥性，探究方法

    （1）摸摸揉揉泥巴，用你的感觉去体验，把你的感觉告诉同学。

    （感觉：冰冰的，凉凉的，凉爽，很舒服，很柔软。）

    （水多了很沾手，水少了太硬）??

    班级交流对泥巴的手感，再互相说说自己的感觉。

    （2）用鼻子闻一闻，体会、想像泥巴散发的气味。（器官体验，逐渐调动学生生活经验和情感参与体验）

    用鼻子闻时，一定要用心去体验。

    闻闻泥巴，把闻到的气味告诉小朋友。

    班级交流：你闻到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，还有稻香、菜香、果香味??）

    （3）亲亲泥巴，用小耳朵听一听，体会、想像泥巴在说什么？亲亲泥巴，可以缩短学生与泥巴的距离，让学生喜爱泥巴。（思维与想像体验，培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系） 小组、班级交流：用小耳朵听听泥巴在说什么？

    a教师引导：从泥巴与水、泥巴与陶器、泥巴与植物、泥巴与环境的关系去讨论、思考和体验。 b小组讨论：你听见泥巴在说什么。

    c班级交流：我听见泥巴说??

    亲近泥巴，探究使泥巴听话的方法。

    玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法让泥巴听话，泥巴愿意做我们的好朋友，你多亲近亲近它，让它听话，看谁的办法多，先试一试再与同桌同学互相说说。

    班级交流，展示让泥巴听话的方法：搓、揉、压、团、沾、捏、切等方法。

    3、自主选择内容，体验泥塑方法

    （1）老师这里有一个事先做好的小泥人，你们想知道是怎么做出来的吗？教师示范怎样做泥人。除了做泥人以外，还可以做小动物，器皿都可以做。课件展示一些泥巴做出来的作品。

    （2）小组讨论准备做什么作品，动手尝试。可以独立完成，可以小组合作。

    4、展示作品，观摩评价

    告诉大家你们组的作品什么地方最丰富，最有创意，最精彩。你认为别人作品中有什么地方最有创意？你能给今天的泥塑课作一个小结吗？

    与同学互相观摩讨论，找出有新意的地方。

    评出兴趣奖，情感投入奖，合作学习奖，学习习惯奖，作品制作奖

    （造型奖、精美奖、创意奖??）

    5、课后延伸

    “泥彩绘”中国传统的民间工艺。

    今天同学们用了这么短的时间，用一双灵巧的小手，制作出了自己喜欢的作品。时间虽短，但收获却不小，老师希望同学们把今天的活动作为一个起点，以后可以利用所学到的知识和同学们结成兴趣小组，在业余时间创造主题作品来提高技能、总结一些经验，如果有同学想在这一领域有所成就还可以通过学习、深造来继承泥塑这一民间艺术，在这一基础上不断的去探索、创新，将它发扬光大，一代代传下去。

    八、教学反思

    泥巴对于我们农村的孩子并不陌生，是再熟悉不过的东西。我们从小和父母在田间与泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩过家家，对泥土的可塑性及其用途有一些实际生活的知识。我记得我小时候就经常和门口的几个小孩一起用水和泥巴，玩过家家，可以说泥巴至少和我有着很深厚的感情。本课采用体验性学习方式，激发了学生的兴趣，调动了学生的视、听、感、触、嗅等体感功能，全身心地投入到对泥巴的体验与感悟中去，形成了学生体验、情感投入的专注态度，促进了思维的发展。通过操作、制作而学习，贴近生活，激发他们的兴趣，在“做中学”提高了学生的学习兴趣。在教学的刚开始，我事先在学生的抽屉里放了一块泥巴，让学生找，来激发学生的兴趣。让学生通过摸、闻、亲、听来探究泥巴的特性，特别是听

    这个环节充分培养了学生的想象能力和创新思维。在学生基本掌握了泥巴的特性以后，我再来让学生利用泥巴做一件喜欢的物件，题材不限。当然，我事先肯定先示范，然后让学生欣赏一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在这个基础上，学生动手制作 ，最后评价作品。在整个教学过程中，我始终注意培养学生的兴趣，通过激发兴趣，感知泥性，体验泥性，探究方法，欣赏作品，自由讨论。动手尝试展示作品，观摩评价，体验泥塑的乐趣，激发学生热爱家乡文化的情感和弘扬民间艺术的愿望，培养了他们的独立精神和协作品质。教学本身是一个创造性的活动过程，产生优质教育的前提应该是让教材去合理、优化地适合学生，而这中间的纽带就是教师。新课程改革主要是改变学生的学习方式，教学应该创造能够让学生自主学习，充分发挥创造个性的学习环境，给学生提供展现自己以及和同伴交流的平台。为学生提供更大的空间，是培养学生创新意识和实践能力的一个重要途径，而教师在研究教学的同时，也应该不断思考：如何充分利用教材、利用学生熟悉的事物、创造性的组织课堂教学。

    《听话的泥巴》这节课的内容安排稍觉过多，学生的激情由于时间关系没有被充分满足，有些基础薄弱的学生没有很好的参与进来，教师应该鼓励创造、大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐的投入角色。

    幼儿园中班体育教案 篇2

    活动目标：

    1、听音乐，练习在垫上做屈卷身体、四肢伸直的翻滚动作，进行柔韧性的练习。

    2、表现雪球和冰棒，并展示结冰和融化的过程。

    3、动作与音乐相结合，产生出美感，善于表现。

    4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

    5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    活动准备：

    在活动室的地毯上进行，音乐磁带，录音机。

    活动过程：

    1、启发幼儿随着音乐自由表现雪花飘的动作。

    2、教师引入“下雪了，滚雪球了”，介绍游戏玩法。

    A、“变成雪球，雪球滚呀滚，越滚越大”，学习在垫上团紧身体自由滚动。

    B、“雪球慢慢地融化了，变成冰棒”，幼儿伸直身子，向左或向右滚动，滚动时双手双脚向上向下伸直，双脚夹紧。

    C、冰棒融化了，化成了水，太阳一晒变成水蒸气，幼儿全身放松渐渐站起来。

    教师注意观察并个别指导幼儿的动作。提醒幼儿不碰撞。身上不要戴饰品等金属物，以免碰伤。

    D、当幼儿在滚动动作上有了很大进步，如有的会头稍抬起，避免滚动时嘴触地面，有的`会双手抱紧膝盖团起身子来滚。最后延伸让幼儿模仿冰雹从天上落下来，整合了走、跑、跳、滚的动作，丰富游戏情节。

    活动反思：

    《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。

    幼儿园中班体育教案 篇3

    课题：

    第12课 洗手

    教学目的：

    1、 掌握洗手的正确方法。

    2、 （1）会认读“手”。

    （2）会写“手”。

    （3）会用“手”组词。

    3、 能跟着老师念儿歌，并做到一边做动作一边念儿歌。

    4、 培养学生讲卫生、勤洗手的意识，做到饭前、饭后、便后、上课前等洗手。

    教学重点、难点：

    重点：教学目的的1、2、3、4

    难点：教学内容的2、3、4

    教学要求：

    A类学生全部掌握所学的内容。

    B类学生掌握教学目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。

    C、D类学生掌握教学目的中的1、2、（1）、3、4。

    教学措施：

    赏识教学法、讲授法、演示法、游戏法

    教具：

    香皂、毛巾、脸盆等。

    教学过程：

    组织教学：

    师生问好、点名

    复习：

    儿歌《肥皂》、《左右手》

    新授：

    1、 师伸出一双脏手给生看，问同学们，大家看老师的手脏不脏，看了老师的脏手你们的心里有什么感受。学生有反应后师把手洗一洗，再问，现在看了老师的手有什么感受，喜欢吗？师：所以，我们的手不仅是给自己看的，同时，我们把手洗得干干净净的，别人看了心里也会很高兴的，就象我们学的儿歌《左右手》里说的：心里高兴拍拍手。干干净净的小手自己看了高兴，别人看了也会和我们一起高兴的。所以，我们要好好的讲卫生，把小手洗得干干净净的'。好，今天我们就来学习“第12课 洗手”（板书，并和生一起读课题。）

    2、 我们每天要洗很多次手，谁能告诉老师我们都什么时候必须要洗手呀？下面老师就和同学们一起来学习怎样把手洗干净。大家跟老师认真做。

    3、 师把《洗手》的儿歌分五幅图来进行讲解

    （1） 小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手。

    （2） 抹上肥皂搓呀搓。

    （3） 清清水里洗呀洗。

    （4） 再用毛巾擦一擦。

    （5） 我的小手真干净。

    4、 师先指着每句边让生看边讲、演示。

    5、 让生跟学。

    6、 师生一起边说儿歌边做动作。

    7、 学习“手”的写法。

    （1） 先学读音，组词。

    （2） 学习生字的笔顺。

    （3） 学习笔画“弯钩”，并与“竖钩”进行比较。

    8、 练习：让生翻到34页，做“描一描”这个题。

    9、 让生在本子上写出。

    课间休息：

    边和同学们做儿歌的动作边说儿歌。

    练习：

    书本上的听一听、读一读

    课后小结：

    作业：

    1、 写生字。

    2、 背儿歌。

    幼儿园中班体育教案 篇4

    活动目标

    1、通过游戏发展幼儿的走、跑、跳、跨和滚接的能力。

    2、引导幼儿一物多玩，发展幼儿想象、创造性能力。

    3、体验合作游戏的乐趣。

    活动准备皮球、网兜、障碍物若干。

    活动过程：

    一、师幼一起和"雪球"做热身运动师：冬天来了，我们一起和雪球来做游戏。

    教师带领幼儿绕着"雪球"走、跑、跳、跨等运动。

    二、我和"雪球"一起玩

    1、传"雪球"师：可爱的"雪球"很喜欢旅游，让我们一起带着它去旅游吧幼儿排成一排依次从侧身、头顶、胯下传"雪球"。

    2、我和"雪球"来比赛师：接下来"雪球"想和我们的小朋友来比赛谁跑的快。

    幼儿分成两组，一幼儿向前滚"雪球"的同时另一幼儿向前跑，努力追上"雪球"并接住。

    3、运"雪球"师："雪球"要融化了，我们赶紧送它回家吧！

    幼儿两人合作将"雪球"放在网兜中来回运送。

    三、放松活动"雪人融化了"师：我们一起变成小雪人，当太阳照在我们的`身上，手指融化了，手臂融化了…（幼儿逐渐将保持动作的手放落下来）

    幼儿园中班体育教案 篇5

    活动内容：

    洗洗手——

    活动目标：

    1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。

    2、学会念《洗手》儿歌。

    活动准备：

    1、每组一份洗手步骤图，教师一份大的洗手步骤图。

    2、一条脏毛巾。

    活动过程：

    一、开始部分：

    用游戏的口吻引起幼儿学习洗手的愿望。

    老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

    提问：1、谁在哭啊？2、毛巾为什么哭？3、怎样让毛巾不哭？

    二、基本部分：

    1、孩子自由讨论，教师小结点名主题《洗洗手》。

    2、请幼儿说说洗手的重要性，应该怎样洗手，正确洗手的步骤。

    师：既然洗手这么重要，那我们应该怎样洗手呢？刚刚上课之前我们已经洗过了，现在谁来说说你刚才是怎么样洗手的.呢？

    3、老师出示洗手步骤图，老师带领幼儿根据出示的步骤图一起演习。

    师：我这有一张洗手步骤图，现在让我们一起看一看你是这样洗的吗？（老师按照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。）

    4、幼儿先在座位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

    5、分组洗手比赛，教师为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿进行排序，巩固洗手的步骤。

    师：既然我们已经会正确的洗手顺序了，那现在我为你们每组都准备了一份打乱的洗手步骤图，请你根据刚才洗手的经验按顺序排列好吧，这需要你们共同配合，看哪组排的最安静、最快，最准确，好了，开始吧！

    6、洗手时注意的问题。请幼儿讨论后在个别回答。

    师：我们都已经会正确的洗手过程了，但是在洗手的时候我们应该注意些什么呢？你们知道吗？现在请你们小声的讨论一下，然后在告诉我好吗？别忘了讨论完后就马上坐好呦！

    师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要注意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得到处都是，要节约用水，对吗？

    三、结束部分：小结。

    师：好了，既然我们已经学会如何洗手，了解到洗手时应注意的事项，也知道洗手非常重要，那在今后我们就要按照今天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗？

    幼儿园中班体育教案 篇6

    教学设计背景：

    托班幼儿语言组织能力较弱，有些甚至不愿意开口说话，针对这一情况，我设计这一活动，让小朋友听故事，讲故事，并能重复故事中重复的句子。

    活动目标：

    1、幼儿能够理解故事的主要内容，喜欢听故事。

    2、幼儿学说：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。”“快来帮帮忙，帮我们滚雪球！

    3、体验合作的快乐。

    活动准备： 大挂图，废旧报纸。

    教学过程：

    开始环节：

    教师出示大挂图，让幼儿猜猜每幅图上都有哪些内容？

    基本环节：

    1、教师详细讲解第一幅图。

    “下雪了，楼房树木都变白了。真漂亮啊，小朋友有没有见过雪啊？”

    （有！）

    “雪是什么颜色的？”

    （白色的！）

    “喵呜~~”教师学着一声猫叫，“这是什么声音？”

    （小猫！）

    “是的呢，有一只小黑猫，出来滚雪球。”

    2、教师详细讲述第二幅挂图内容。

    “小朋友有没有玩过滚雪球？”

    （没有！）

    教师一边教幼儿滚雪球的动作，一遍讲故事：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动。” 并让幼儿跟读。“滚不动怎么办？图上有谁出来啦？”

    （小宝宝！）

    “小黑猫大喊：‘快来帮帮忙，帮我滚雪球！’宝宝跑出来，帮助小黑猫。”“小朋友帮着小黑猫一起来喊吧——‘快来帮帮忙，帮我滚雪球！’”。

    3、教师详细讲述第三幅挂图内容。

    “这时候雪球怎么样？”教师指着挂图上的大雪球。

    （变大了。）

    “是的'，雪球又变大了，怎么变大的？”“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！” 教师带着幼儿一起边做滚雪球的动作边重复“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！” “滚不动了怎么办呢？叫谁来帮忙啊？”

    （爸爸妈妈）

    “好的，那我们一起来喊吧，快来帮帮忙，帮我们滚雪球！”

    4、教师详细讲述第四幅挂图内容。

    “爸爸妈妈出来帮助小宝宝，一起来滚雪球，然后雪球越滚越大，越滚越大。”教师提示幼儿后，幼师共同做滚雪球的动作，并重复语言：“滚呀滚雪球，雪球变大了，滚呀滚不动！” “滚不动怎么办？”

    （让爷爷奶奶来帮忙！）

    “好的，我们一起来喊吧：快来帮帮忙，帮我们滚雪球！”

    5、教师详细讲述第五幅挂图内容。

    “爷爷奶奶跑出来，大家一起滚雪球。这么多人一起来帮忙，雪球滚得更大啦！”“滚呀滚呀滚，滚成一个大雪球。大雪球，大又大，大家乐得笑呵呵，宝宝乐得翻跟斗。”

    “小朋友看我们图上的雪球大不大啊？”

    （大）

    “大家都开不开心啊？”

    （开心，他们都笑了）

    6、教师完整讲述故事内容，并带着幼儿一起复习一遍挂图。

    延伸环节：

    教师带着幼儿一起用废旧报纸来“滚雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戏。

    幼儿园中班体育教案 篇7

    教学目标：

    1、发展双脚跳及跨跳的能力，提高快速奔跑及反应能力。

    2、自觉遵守体育游戏规则和要求，勇于克服困难，体验取得胜利后的愉悦。

    教学准备：

    1、猎人和小白兔的头饰各6个，蘑菇卡片若干，作大树的物品1个，呼啦圈和跨栏若干，音乐《小兔跳》，录音机。

    2、猎狗，老虎的头饰，哨子，鼓，红色绿色呼啦圈10个

    教学过程：

    玩法一：

    在场地上画双圈。内圈直径1米，放一个物品作大树。外圈直径5米，在外圈线上平均设计6条相同的障碍路，先依次放10个呼啦圈，隔1米后按0、5米的距离依次放5个跨栏，再隔2米处放蘑菇卡片，为小白兔躲藏的.地方。

    B、邀请12名幼儿进行游戏，分为两组，一组扮演小白兔，一组扮演猎人，戴好头饰。

    C、游戏开始前，猎人躲在内圈树下。

    D、游戏开始，播放《小兔跳》的音乐，小白兔在大圈内快乐地玩耍。教师突然把音乐关掉，并大喊一声"猎人来了"，小白兔立即跑到障碍路上，双脚并拢跳过呼啦圈，再跨过跨栏，跑到蘑菇卡片处躲起来。猎人们听到叫喊声，也紧接着越过障碍物。如果猎人速度快捉住小白兔，小白兔停止游戏一次。

    玩法二：

    在场地上画一个大圆，直径约10米(或再大一些)，中间随意放置一些红色和绿色的呼啦圈。B、邀请16名幼儿进行游戏，第一组是猎狗，它们的家是红色的呼啦圈：第二组是老虎，它们的家是绿色的呼啦圈。游戏前戴好头饰，并在外圈的外围玩耍。幼儿听信号进行游戏。哨子声代表猎狗要去捉老虎，击鼓声代表老虎要去捉猎狗。D、游戏开始，猎狗们和老虎们都在圈外四散快乐地玩耍，教师突然吹一声口哨，老虎们听到口哨声知道猎狗要来捉他们了，快速跑进大效果反馈在幼儿四散玩耍的时候，教师要引导他们调整好相互的距离。

    篮球教案(优选七篇)


    做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。“篮球教案”为笔稿范文网编辑为您收集并提供，想获得更多信息请关注我们的网站！

    篮球教案 篇1

    教案：1

    一、课的内容：

    1、原地运球练习

    2、游戏：运球接力赛

    二、教学目标：

    1.认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

    2.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。

    3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、自由体会原地运球动作

    方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。

    2、原地练习单手正、侧面运球

    方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。

    3、双手体前交替运球

    方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。

    4、游戏：运球接力赛

    方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜。

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：2

    一、课的内容：

    1、原地运球练习

    2、游戏：运球接力赛

    二、教学目标：

    1.认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

    2.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。

    3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、自由体会原地运球动作

    方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。

    2、原地练习单手正、侧面运球

    方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。

    3、双手体前交替运球

    方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。

    4、游戏：运球接力赛

    方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜。

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：3

    一、课的内容：

    1、原地双手胸前投篮

    2、游戏运球接力

    二、教学目标：

    1、运动参与目标：在快乐中锻炼身体，以便解决练习的枯糙，转移学生的思想，提高学生对篮球的兴趣。

    2、运动技能目标：投篮是篮球组织进攻的最后环节，也是唯一的得分方式，也是重要的教学环节，让学生初步掌握双手胸前投篮，从而达到锻炼身体的目的

    3、社会适应目标：通过小组合作学习培养学生克服困难，团结合作的能力。在小组中有自己的岗位，培养学生责任意识感

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分： 原地双手胸前投篮

    1原地徒手模仿练习体会动作 A原地模仿联系 B两人对练

    C有一定的抛弧线的练习 D通过一定的高度掉入圈 定点投篮练习

    A每个孩子投一次然后抢篮板球运球

    在练习前分组把全班分成4个大组，做原地双手胸前投篮练习 二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：4

    一、课的内容：

    1、原地双手胸前投篮

    2、游戏运球接力

    二、教学目标：

    1、运动参与目标：在快乐中锻炼身体，以便解决练习的枯糙，转移学生的思想，提高学生对篮球的兴趣。

    2、运动技能目标：投篮是篮球组织进攻的最后环节，也是唯一的得分方式，也是重要的教学环节，让学生初步掌握双手胸前投篮，从而达到锻炼身体的目的

    3、社会适应目标：通过小组合作学习培养学生克服困难，团结合作的能力。在小组中有自己的岗位，培养学生责任意识感

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分： 原地双手胸前投篮

    1原地徒手模仿练习体会动作 A原地模仿联系 B两人对练

    C有一定的抛弧线的练习 D通过一定的高度掉入圈 定点投篮练习

    A每个孩子投一次然后抢篮板球运球

    在练习前分组把全班分成4个大组，做原地双手胸前投篮练习 二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：5

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：6

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：7

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：8

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：9

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：10

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：11

    一、课的内容：

    1、原地运球练习

    2、游戏：运球接力赛

    二、教学目标：

    1.认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

    2.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。

    3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、自由体会原地运球动作

    方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。

    2、原地练习单手正、侧面运球

    方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。

    3、双手体前交替运球

    方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。

    4、游戏：运球接力赛

    方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜。

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：12

    一、课的内容：

    1、原地运球练习

    2、游戏：运球接力赛

    二、教学目标：

    1.认知目标：通过本节课的学习，使学生掌握篮球的一些基本运球技术。

    2.技能参与目标：初步学习原地运球技术，让学生明白原地运球的动作技术要领。

    3.心理健康目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、自由体会原地运球动作

    方法:学生分散练习,原地自由体会运球,在老师的提示下注意上、下肢的动作。

    2、原地练习单手正、侧面运球

    方法：两脚前后站立，两膝微屈，重心在两腿之前，五指自然张开，大臂带动小臂，手腕向下压，球的位置控制在身体左/右侧。

    3、双手体前交替运球

    方法：两脚左右站立，两手左右来回运球，球的落地点控制在两腿中间。

    4、游戏：运球接力赛

    方法：全班学生按四路纵队集合，每组第一位同学拿球，听到老师口令后，拿球同学迅速将球通过障碍物运到前方，然后拿球跑回给下一个同学，依次进行，先到的组为胜。

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：13

    一、课的内容：

    1、原地双手胸前投篮

    2、游戏运球接力

    二、教学目标：

    1、运动参与目标：在快乐中锻炼身体，以便解决练习的枯糙，转移学生的思想，提高学生对篮球的兴趣。

    2、运动技能目标：投篮是篮球组织进攻的最后环节，也是唯一的得分方式，也是重要的教学环节，让学生初步掌握双手胸前投篮，从而达到锻炼身体的目的

    3、社会适应目标：通过小组合作学习培养学生克服困难，团结合作的能力。在小组中有自己的岗位，培养学生责任意识感

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分： 原地双手胸前投篮

    1原地徒手模仿练习体会动作 A原地模仿联系 B两人对练

    C有一定的抛弧线的练习 D通过一定的高度掉入圈 定点投篮练习

    A每个孩子投一次然后抢篮板球运球

    在练习前分组把全班分成4个大组，做原地双手胸前投篮练习 二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：14

    一、课的内容：

    1、原地双手胸前投篮

    2、游戏运球接力

    二、教学目标：

    1、运动参与目标：在快乐中锻炼身体，以便解决练习的枯糙，转移学生的思想，提高学生对篮球的兴趣。

    2、运动技能目标：投篮是篮球组织进攻的最后环节，也是唯一的得分方式，也是重要的教学环节，让学生初步掌握双手胸前投篮，从而达到锻炼身体的目的

    3、社会适应目标：通过小组合作学习培养学生克服困难，团结合作的能力。在小组中有自己的岗位，培养学生责任意识感

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分： 原地双手胸前投篮

    1原地徒手模仿练习体会动作 A原地模仿联系 B两人对练

    C有一定的抛弧线的练习 D通过一定的高度掉入圈 定点投篮练习

    A每个孩子投一次然后抢篮板球运球

    在练习前分组把全班分成4个大组，做原地双手胸前投篮练习 二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：15

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：16

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：17

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：18

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：19

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    教案：20

    一、课的内容：

    1、运球

    二、教学目标：

    1、通过本课的运球练习，90％的学生了解了运球的基本动作以及多种运球的方法。

    2、通过两人及多人的联合运球使学生体会到要运好球或运稳球，手腕的用力非常重要。

    3、通过教学比赛使学生认识到，小组的每一个成员都是取胜的关键，不容忽视。

    4、使90％的学生认识到运球中解脱视觉的重要性。

    三、准备部分：

    1、集合整队

    2、师生问好

    3、宣布本课内容

    4、反应游戏： （1）走 （2）跑 （3）坐下

    四、基本部分：

    1、游戏：比一比1 方法：四路纵队，采用接力的形式，每人跑相同的距离拿球并运球回到自己的位子。

    2、球感练习

    3、原地的运球

    4、行进间的运球 ⑴、比一比2 方法：四路纵队每人一球，站在各组的起跑线后，听到哨音后，第一位同学快速运球前行，运球绕过本组前的每一条凳子后到终点，第二位同学出发，依此类推。以最快完成的组为胜利。

    ⑵、合作练习

    两人连接的运球前行一直延伸至整队连接的运球前行。 ⑶、比一比3 方法：站位同上，听到哨音后，第一位同学运球前行，绕过本组前的每一条凳子后将球放入对面的筐中，再跑回到自己的位子上坐下，第二位同学以第一位同学的坐凳子为信号开始，依此类推。以最快完成的组为优胜。二游戏运球接力 方法：四组站在同一起跑线上把球运到对面放在规定的地方然后跑回来和下一个孩子拍手接力

    五、结束部分：

    1、做放松操

    2、归纳评价

    3、整理器材

    4、师生再见

    篮球教案 篇2

    八年级体育课《篮球运球》教学设计

    上泉九年制学校

    王福元

    一、设计思想与理论依据

    重视学生的主体地位和情感体验，以培养学生的学习兴趣为主线，本课根据《体育与健康》课程标准的要求，以学生的发展为本，树立“健康第一”和“终身体育”的思想，以培养学生的实践活动能力和合作精神为主要教学目标，合理把握教学的自由度，给学生较大的学、练空间，让学生能够以主体的心态参与到活动的尝试与体验中来，发自内心地感受参与运动的快乐和获得成功的喜悦，让课堂真正成为交流情感，体验快乐的地方。

    二、教学背景分析

    （一）、教材内容分析：本课授课对象为八年级学生的篮球教材内容，通过学习篮球能提高其自信心，学会调节情绪，形成顽强拼搏的意志品质。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。想要打好篮球，运球是最基本的，本节课将篮球运球的教学与上步移动的教学相结合，以提高学生的学习兴趣，本次课是运球教学的第1次课，教学重点是手腕手指动作，教学难点是运球节奏。

    （二）、学生情况分析：本班学生总体素质情况良好，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，

    在教学中应该注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对能力较差的同学。课堂上也应该给学生一个创设自己、展示自己的想象能力、模仿能力的舞台，充分发挥学生的主动性，使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

    三、教学目标

    1、知识与能力目标：增强学生对篮球运球知识的了解。通过练习与比赛，提高学生运球技能，使70%以上的学生成功地掌握篮球运球基本技术。增强身体对运动的感知能力和支配身体的能力，提高发现问题、思考问题、解决问题的能力。

    2、过程与方法目标：教学中通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会交流、沟通与合作。同时运用纠正、评价、游戏、比赛的手段使运球技术得到提高，发展学生的速度、灵敏、协调能力，改善心肺功能。

    3、情感态度价值观：通过练习使学生认识到运球在篮球运动中的重要性，激发学生勇于挑战，积极合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以及在比赛中为小组争光的责任和使命感。充分考虑学生的个体差异，让学生在主动参与、合作探究过程中完成情感体验，让所有学生体验到篮球运动所带来的快乐和自信，体验到成功的喜悦，提高学生的自尊自信水平。

    四、教学学法与教学重点、难点

    遵循教学规律和学生的认知规律，以直观式、诱导式进行教学，以游戏比赛穿插在篮球运球技术教学之中，提倡自主学习，合作探究，师生互动参与学练的全过程。

    1、教学重点：手腕控球及各种运球技术。

    2、教学难点：运球抬头看和运球节奏的把握。

    五、教学方法和教学手段

    1、教学方法：提示法、示范法、模仿法，展示与纠正法等。

    2、教学手段：观摩、练习，合作学习，展示、评价与纠正。

    六、教学过程

    1、开始部分：

    ①、体育委员整队，报告人数;②、师生问好，宣布本次课内容; ③、检查服装，安排见习生活动;

    2、准备部分：

    ①绕篮球场慢跑两圈；③.徒手操练习：扩胸运动、振臂运动、体侧运动、膝盖绕环；②球感练习：a.双手弹拨球b.腹背交接球c.绕单腿、双腿交接球d.双手抛接球

    3.基本部分：①、学生自由练习运球 ②、学习几种篮球运球的辅助性练习: a、行进间运球、b、原地运球、低运球 c、体前换手运球.d、向前运球e、上步换手运球

    通过与上练习，让学生更深刻体会运球的动作，能更好的改进自己的动作技术。 找出几个同学出来演示，同学们评价优、缺点。

    ③、综合练习

    通过综合练习，让学生能提高篮球运球的动作技术。同时，发展学生的速度、灵敏、协调能力，改善心肺功能。

    ④、游戏 ：运球抢球

    通过这一游戏，能让学生进一步完整运球的技术动作，以及养成

    在比赛中运球抬头看和运球过程中保护球的意识和习惯。

    4.结束部分：

    ①集合整队；②放松整理韵律操;通过练习，达到身心放松的目的；③教师总结；④收拾场地，器材；⑤师生再见，宣布下课。

    七、课后反思：

    1、利用篮球运球进行体育教学，把单调的教法改变一下，让学生们去想像它的用途，使课堂内容丰富多彩，提高课堂气氛，激发学生兴趣。

    2、课堂中采用自主、合作、探究教学方式。在教师的指导下利用学生的自主学习，给学生自由发挥和表现的平台，提高了学生的主体意识、协作能力。

    3、乐中动、动中学，将速度、灵敏、协调等素质练习融入趣味性活动中。

    上泉九年制学校

    王 福 元

    篮球教案 篇3

    附件3：

    宁夏工商职业技术学院 第五届青年教师教学基本功大赛

    课 堂 教 学 设 计 方 案

    课程名称

    篮球—行进间单手低手投篮 选手姓名 张戬 所在系部 基础部 联系方式

    教务处制 二○一七年四月

    授课基本信息

    本课教学对象为中职一年级学生，身心发展趋于成熟，具备了独立思考、判断、概括能力，在体育锻炼中也具备了较高的运动能力。篮球运动是本学期教学的重要内容，本课的教学内容是行进间单手低手投篮，是篮球重点教材，也是一项运用广泛的组合技术，学习难度大，此技术的学习对学生参与篮球实践活动有很大帮助。

    教学设计分析

    1、行进间单手低手投篮采用尝试，比较教学法，使学生在尝试中，在与原地投篮过程中得出行进间单手低手投蓝要点，再结合以往所学技术自创方法进行练习、由浅入深、由易到难逐步提高培养学生的想象力和创造力。

    2、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术，用演示法使学生的创造成果得到表现和肯定。

    3、通过游戏使内容丰富、增加趣味性。

    4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

    教学目标与要求

    教学目标：1.认知目标：理解篮球行进间单手低手投篮的动作概念和技术节奏。

    2.技能目标：通过本节课的学习使80%学生能做出行进间单手低手投篮的脚步动作，50%左右的男生能完成行进间单手低手投篮的过程。

    3.情感目标：通过分组练习、个人展示、游戏比赛等方法，让学生在学与练中获得成功的感受，培养团队合作和竞争意识。同时为其终身体育奠定基础。 教学要求：学生精神饱满、认真听讲、主动练习、积极思考。

    教学重点与难点

    重点：速度快慢与举球高低和投篮力量之间的协调配合。 难点：跨步拿球和手腕、手指拨球动作；上下肢的协调配合。

    教学方法与手段

    教法：

    1、通过语言、动作激发学生学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。

    2、通过精炼适度语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。

    3、由于学生之间个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学生学习的信心。

    学法：

    1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样更能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

    2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复练习，达到熟悉程度。

    3、组织小组比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。

    教学内容与过程

    开始部分：

    授课内容：

    一、体育委员集合整队，教师检查服装及人数。

    二、师生问好，宣布本节课的学习内容，任务及要求。合理安排见习生。

    教师活动：一.观察课前常规情况。师生问好，宣布本节课的任务。二.树立学生的安全意识。 学生活动：全班同学认真配合完成课前准备，认真听老师宣布上课内容，明确本节课学习内容和目标。 组织：

    要求：站队快、静、齐，精神饱满，注意力集中。

    准备部分：

    授课内容：慢跑：由老师带队绕篮球场慢跑3圈。

    徒手操（4*8拍）：

    1、扩胸运动

    2、振臂运动

    3、体转运动

    4、腹背运动

    5、弓步压腿

    6、侧压腿

    7、活动踝腕关节

    游戏（运球接力）：方法1：将练习的同学分成人数相等的四组，成四路纵队站在起跑线后（端线），听到教师口令后，便开始运球到指定位置后，再返回到本组后将球交给下一名同学进行，以此类推，先完成的队为胜对。

    游戏规则：

    1、运球者必须到规定的地点后才能返回。

    2、如果球运跑了，必须从球跑的地方重新开始。

    教师活动：一.讲解慢跑方法和要求。

    二.组织实施1.教师讲解、示范、领做。2.喊口令，并提出练习要求。 三.教法：1.讲解游戏方法及规则。2.组织练习。3.鼓励、激趣、表彰。

    学生活动：学生积极配合教师完成练习内容。

    要求：动作到位，幅度大，是身体得到充分的活动，注意练习间距。 游戏队形：学生成四路纵队，站在端线后边，各组间隔两米。 二.学练法：

    1、听教师讲解

    2、各组讨论游戏战术。

    3、见习同学担任裁判。

    4、合作密切，体验快乐，互相鼓励。

    要求：注意安全、健康第一。 组织：

    学生成两路纵队跟随老师慢跑热身。教师领做，学生模仿

    做徒手操。

    基本部分：

    教学内容：一.熟悉球性 1.原地运球

    方法：以右手为列，左脚在前右脚在后，屈膝降低中心，上体微前倾，球落在体侧，用手腕和手指短促有力拍按球上方。

    要求：重心降低，不看球，运球短促有力。 目的：掌握运球要领。 2.单手左、右手运球 方法：右手掌心朝左，将球运往左边，在球反弹瞬间右手马上将球方向改变向右，再快速向右运球。

    要求：脚平行弯曲，球不能高于膝盖，不看球，运球有力且速度快。 目的：单手改变运球方向技巧，掌握运球要领 3.原地换手运球

    方法：双脚左右开立略比肩宽，膝关节弯曲降低重心，以手腕与手指之力做换手运球。 要求：球不能高于膝盖，不看球，运球有力且速度快。 目的：改变方向运球技巧，掌握运球要领 二.行进间单手低手投篮

    1.徒手模仿练习（以右手投篮为例），身体成前后战力姿势，左脚在前右脚在后，眼视前方。右脚向前跨一大步的同时双手抱球，接着迅速上左脚蹬地起跳，右脚屈膝上抬，身体重心前移，双手向前上方举球。当身体接近最高点是，左手离球，右手外旋，掌心向上，托球，并充分向球篮的上方伸直，接着屈腕，食，中指用力拨球，通过指端将球投出。 重点：一大，二小。三高跳。上下肢协调用力。

    目的：让学生初步树立行进间单手低手投的动作框架。 2.面向篮筐（45度角）徒手模仿练习。

    重点：上下肢协调用力的同时，找到适合自己的起跳点。

    目的：学生在巩固行进单手上篮的同时，找到最适合自己投篮时与篮筐的距离。 3.接同学托球行进间单手低手投篮

    找一位同学站在离篮筐适当的距离将球用手托在适当的高度，练习者在跨出一大步的同时抱同学托起的球投篮篮。 重点：投篮时，手臂向前上方伸展，用屈腕挑指的动作，使球由食、中指端向前柔和的投出。 目的：让学生体会伸臂、屈腕、拨球。 4.接同学抛反弹球的行进间单手低手投篮

    找一位同学站在距离篮筐合适的位置，将球垂直向上抛起，待球落地弹至最高点的时候，练习者迅速跨出一大步接球投篮。 重点：跨步接球的时机。

    目的：让学生在不断的练习中找到跨步与接球投篮的时机。 5.自抛自接球的行进间单手低手投篮

    向前上方抛球，带球落地弹至最高点，右脚跨出一大步的同时接球，接着左右蹬地起跳，右脚屈膝上抬投篮。

    重点：抛球高度与远度的力度要掌握好。

    目的：让学生更好的掌握跨步的同时去接球。上下肢协调配合用力。 6.自己运球接行进间单手低手投篮

    自己运球3至5次，在自己合适的位置收球、跨步、起跳、投篮。 重点：判断适合的起跳点，完成整个动作上下肢的协调配合。 目的：让学生初步掌握行进间单手上篮的完整技术动作。 三.行进间单手投篮教学比赛

    方法：将学生平均分成两组，分别站在篮球场两端线后面。老师发令后，每组第一位同学迅速带球按照规定路线运球上篮，回到本组后由第二位同学带球投篮，以后依次进行。 规则：1.参与的同学必须按照指定的路线进行运球投篮。

    2.若中途将球运丢，则必须在丢球的位置重新开始运球。 3.必须将球投进才能返回。

    教师活动：一.教师讲解示范并组织引导学生进行球性练习。 二.巡视与指导学生练习，为学生的错误动作进行纠正。

    三.教师结合实际情况，引出教学内容（行进间单手低手投篮）。 四.教师示范讲解，给学生建立一个完整的动作表象。

    五.教师讲解并示范原地提膝举球和持球单手低手投篮练习并组织学生练习。 六.根据学生实际设置不同层次目标进行练习：（1）、（2）内容为集中讲解练习。（3）、（4）、（5）、（6）内容为集中讲解分组练习。其中内容（6）作为拓展，女生尝试练习，男生技术好的可以展示。激起学生学习气氛。

    七.教师组织学生分场地练习，并巡回指导、纠正错误。 八.进行展示，比较学习效果。

    学生活动：一.学生认真听讲，在老师的指导下积极尝试熟悉球性的练习。

    二.学生分组进行球性练习

    三.学生不断提高对自己的练习要求。

    四.学生认真听讲、仔细观察教师示范，建立正确动作表象。 五.学生明确练习内容及方法，并能认真参与练习。 六.学生在练习的过程中相互提醒并纠错。 七.同学推荐优秀学生进行展示。

    八.组织队形：学生平均分成两组，两组学生分别成两路纵队站在篮球场两端线后面。

    九.学生注意认真听讲，清楚比赛方法及规则

    组织：一.行进间单手低手投篮完整动作展示

    二、学生徒手模仿行进间单手低手投篮

    三.学生分组练习行进间单手低手投篮

    四.行进间单手低手投篮完整动作练习

    技术部分：

    授课内容：一.放松活动。1.两人一组相互抖手臂。2.自己拍打下肢放松。3.两人互背抖动下肢。 二.集合队伍，教师对本节课进行总结和评价。 三.宣布下课，回收并归还器材

    教师活动：一.教师领做，学生模仿。二.教师对本节课进行总结和评价。三.跟学生再见 学生活动：一.学生认真完成放松活动。二.认真听取教师的总结和评价。三.跟教师再见。

    四.回收器材

    组织：一.组织：

    课程资源：篮球场两块、篮球二十个、标志桶4个、秒表一块、哨子一把。

    篮球教案 篇4

    邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的请约性书信。下面，和小编一起了解儿童生日邀请函模板吧。篇【1】：儿童生日邀请函模板

    邀请函

    亲爱的xx：

    我真心的希望你可以参加我在本周六的生日派对，我们会度过一个愉快又记得回忆的晚上，我们可以把酒畅谈，回忆我们曾经的往事与趣事，再次真诚的邀请你。

    地址：安和路11号安庆寨大酒店

    时间：4月24日下午6点至晚上九点

    邀请人：

    篇【2】：生日聚会邀请函范本

    ****年**月**日是我*岁生日，我想要举行一个生日晚会，诚挚的邀请您参加。

    时间是：****年**月**日 **时

    地点：****饭店

    期待您的到来，谢谢。

    您的好友：***

    日期:****年**月**日

    篇【3】：儿童生日邀请函模板

    我今年**月**日过**岁生日，希望您能来参加这次的生日宴会!

    地点：****饭店

    时间：：****年**月**日 **点

    您的朋友：***

    :****年**月**日

    篮球教案 篇5

    同学们了解了体育运动中的篮球运动的锻炼价值。社团的宗旨是培养学生参加篮球运动的兴趣、爱好,促进其身体的全面发展,在锻炼中培养学生积极进取的精神,与同伴合作及友好相处的精神,提高社会适应能力,掌握篮球运动的基本技术,共同感受篮球运动的魅力。下面就是小编给大家带来的篮球社团工作计划，希望能帮助到大家!

    篮球社团工作计划范文篇一：

    一、指导思想

    我校本着以兴趣为导向，以活动为载体，以学生为主体，以培养学生个性特长、创新精神和实践能力为重点，结合当前特长生的考试情况，以社团活动为手段，丰富学生的课余生活，增强学生发展自我和发现问题并独立解决问题的能力。

    二、实施

    1、社团活动计划的拟定，以学校人力、设备、场所及学生兴趣等条件，作弹性运用，以期能把学校的设施，发挥最大的效果。

    2、本校社团活动以学生为主体，依学生志愿选修，指导教师提供最佳指导，协助其学习，体验生活，培养兴趣。

    3、各类社团必须与各学科密切配合，以增进教学效果，并以艺术性、体能性及培养学校骨干为主要目的。

    4、全校教师对学校社团活动，均能有指导和参与的责任，且各项活动均应依据教师专长，为最优先考虑。

    三、实施办法

    1、社团成员主要采取学生自愿报名，教师做适当调度的形式组成，让学生全员参与。

    2、社团(班级教师专长指导队伍)

    学校社团得依据本校教师专长开班，在班级中实施统一调度，所涉课程有体育组统一排定。

    (1)每学期拟订课程计划时，根据各教师专长，排定任课教师，并由其提交社团课程计划表及其进度表。

    (2)学期结束各社团应将全学期活动记录本及学生活动情况送交科研处。

    (3)社团活动应服从学校统一安排，以全校性的活动为优先考虑。

    (4)学校社团有义务代表学校参加荥阳市及其他一切集体活动，并在学期结束时做好成果展示。

    四、预期目标：

    1、学生得到生活情趣的陶冶，增进自身的才艺能力，拓展人生的学习广度。

    2、发展学生多元能力，促使孩子潜能的开发，造就多层次的社会人才的培育。

    3、让更多的学生学有所长，增强自信心。

    本学期社团活动具体如下：

    五、报名条件

    1、对篮球有浓厚的兴趣;有一定的篮球基本功

    2、有纪律意识，能服从安排;能严格遵守校纪校规; 招生对象:七八年级学生 (男女不限)

    活动时间：下午第四节课

    活动地点：篮球场

    教 练：冯莉、杨文才

    六、活动计划

    1、以10人为一小组，各组指派一名组长，训练时分组进行。

    2、课时安排：前10分钟进行热身运动，指导老师利用10分钟时间讲解篮球技巧，复习巩固基本技能。后20分钟分组自由练习。

    3、不定期举行小型的篮球比赛。

    4、定期组织观看NBA等篮球赛式，举行有关篮球的知识竞赛和游戏，丰富社团活动。

    5、训练培优，争取在“荥阳市篮球联赛”上举行一次精彩的篮球比赛。

    七、社团活动要求

    1、“梦想”篮球协会活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。学期结束前写好活动总结。

    2、指导老师对本组的工作负责。必须管理组织教育好学生遵守协会制度和规定，按时到岗参加活动，使学生在提高专业技能水平的同时，同步提高思想道德素质和文明行为素质。

    3、各位协会会员要做到准时到岗，有事有病请假，指导教师做好活动前的点名工作，对缺席学生要问清原因并做好点名记录。

    4、协会活动过程中，教师必须认真辅导，积极热情，充分调动学生的积极性，确保活动扎实有效，安全。

    5、要抓住机遇和创造条件，使学生有机会参加各级各类的竞赛活动，让他们有一显身手的机会，并力争取得优异的成绩

    篮球社团工作计划范文篇二：

    根据本社团“发展篮球运动，通过举办各种篮球比赛，提高竞技水平，锻炼健全体魄，发挥体育精神”的宗旨，和为了调动广大学生参与体育锻炼的热情，提高广泛性和比赛的专业性，本社团在此提出本学期工作计划如下:

    一 、工作目标

    本学期篮球协会总体目标是高质量地举办各项篮球比赛，提高球赛的参与度，调动更广大的同学参与这项体育运动，推动南丁卫校篮球事业的发展。还要提高本社团成员的篮球知识水平和举办球赛的技能，提高本社团的整体素质。

    二 、工作的重点

    本学期篮球社团的工作重点仍然是各项篮球比赛，其次就是办好社团之间的联谊活动和各期的会员活动。

    三、学期计划

    本学期的篮球社团活动主要分三类：第一类为各项篮球比赛。包括教师友谊赛、班级篮球对抗赛和篮球“三对三”比赛。第二类为本协会内部的各项活动。包括部门的例会、各项培训活动和各类联谊活动等。第三类为会员活动。包括协会纳新活动、每个月的会员活动和不定期举行的形式多样的小型会员活动。

    四、本学期活动列表

    (一)9月1日—30日的活动：

    1.协会纳新。 篮球协会将在九月初开始纳新，向一年级新生宣传、展示篮球协会的风采，积极招收新成员。

    2.教师友谊赛。 篮球协会将邀请本校老师进行一场友谊赛，增进同学们与老师的感情，感受老师身上独有的魅力，同时也向老师们展现我们南丁学子的风采。

    (二)10月1日—20年1月30日的活动：

    1.班级篮球对抗赛。 十一以后，我社团将组织各个班级之间进行篮球对抗赛，以此提高我校的篮球氛围。

    2.社团联谊活动。 篮球社团将会与其他学生社团共同举办一些联谊活动，让我们互相合作，相互交流，共同进步。

    (三)2月1日—4月30日的活动：

    1.篮球“三对三”比赛。我协会将会在下学期举行篮球“三对三”比赛，为广大爱好篮球的同学们提供一个展示自我才华的平台。

    (四)常规活动：

    1.会员活动。本学期的会员活动主要分两部分。第一，每周日下午会员将在校篮球场集合进行简单的训练;第二，每月月底举行协会内部会议。

    2.篮球裁判培训和篮球比赛工作人员培训。为了提高本社团成员的专业水平，提高篮球比赛的质量，本协会将会邀请资深的人员对本协会成员进行相关的知识技能培训。

    企业交通安全工作计划范文三

    为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通安全生产的指示精神，切实加强我局年交通安全生产管理工作，确保我县交通安全生产形势稳定，结合我局具体情况，制定年交通安全生产工作计划。

    年交通安全生产工作指导思想：坚持以科学发展观为指导，贯彻执行“安全第一，预防为主,综合治理”的方针，牢固树立“以人为本”，“安全发展”理念，强化安全责任落实，不断推进交通安全“三项行动”和“三项建设”，继续开展“安全基层基础提升年”活动，构建交通安全管理长效机制，促进全县交通事业又好又快发展。

    年交通安全生产工作目标：各项指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，减少一般交通事故，确保人民群众生命财产安全;确保行业和谐稳定。

    为实现上述工作目标，今年重点抓好以下几项工作：

    一、强化交通行业安全监管责任，督促企业主体责任落实

    (一)加强对交通安全生产工作的组织领导。交通安全事关人命和财产安全;事关交通事业的发展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位，要认真贯彻执行交通安全工作的方针、政策和法律、法规，认真贯彻执行上级对交通安全生产的一系列指示精神，切实加强对安全生产的组织领导，落实安全管理机构和管理人员，保障安全经费，实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导安全生产第一责任人和分管领导安全生产主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格局，全力做好我县交通安全工作。

    (二)切实抓好交通运输安全生产。局属各行业安全监管机构要切实履行交通安全生产综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查，按照“谁主管，谁负责”的原则，依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理。

    运管所要严格履行“三关一监督”职责，加强源头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运安全监管，认真贯彻落实《怀化市发展农村客运加强农村道路交通安全管理暂行办法》，促进我县农村客运规范安全。

    农村公路管理站要抓好所辖公路安全隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深入开展以排查治理公路危险路段，完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动，积极争取资金，加大对纳入整改的安全隐患和排查发现的危桥险段的改造力度，提高公路安全保障能力。

    交通建设质量安全监管站要继续开展“平安工地”建设活动，严格执行交通建设市场安全准入制度，严厉打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严肃处理各种违章行为。

    海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的安全监管，强化重点港口、码头的源头安全管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态安全监管系统(GPS)建设，实行视频监控。航道部门要及时清除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通。

    库区水上安全所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式，重点要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的安全管理考核制度，受县政府委托与库区乡镇签订安全管理责任书，并开展不定期检查，督促责任落实;二要强化联乡责任制，帮助指导库区乡镇开展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上，审批渡口设置，规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责，巩固“乡包”工作，重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理，建立健全安全教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、学生渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，切实维护辖区渡运安全。六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设，渡口码头标牌更新等安全基础设施建设。力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村安全专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训，着力提高船管员业务素质。八要开展库区水上交通安全手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、安全员直至渡工。九要督促乡镇加强非运输船舶的日常安全检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运。十要积极开展库区水上安全管理调查研究工作，及时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进经验，不断提升管理水平，夯实基层基础工作，建立和完善库区水上安全管理长效机制。

    认真督促企业切实落实安全主体责任。交通运输企业都要建立覆盖全员过程的安全生产岗位责任制，切实加强营运车船安全管理，督促从业人员严守

    篮球社团工作计划范文篇四

    一、指导思想：学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。为积极响应上级提出的学校文艺体育“2 +1”活动方案，我校及时安排，精心组织。随着学校各项工作正常有序的开展，校篮球社团在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。

    二、目的任务：丰富校园文化生活，提高学生体育运动水平，完成上级提出的学校“2 +1”体育文艺活动方案，提高我校体育竞赛水平。

    三、招收对象：本校三年级以上的学生。

    四、时间安排：每周五下午。

    五、确定队员：自愿报名，教师筛选。

    六、篮球社团制度：

    (1) 必须按时参加训练，并且以积极的态度投入到训练当中。

    (2) 有病有事必须要提前请假，无故旷到三次开除篮球社团。

    (3) 训练不能耽误学习，上课保证良好的学习状态，如有班主任或任课老师反映，经劝导没有好转开除篮球篮球社团。

    (4) 必须遵守小学生行为规范和学校的一切规章制度。

    (5) 队员必须服从教练和队长安排。

    (6) 一旦进入篮球社团，自己放弃者，下次绝不容许再参加。

    (7) 训练安排两人轮流收放器材。

    七、活动计划：

    (一)、训练任务：培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以技术训练为重点，同时抓战术配合意识及运用到实战当中去，树立新的队伍形象，争取获得更大的进步。

    (二)、训练原则。

    1.根据学生的实际情况制定训练计划，注重挖掘学生的潜力。

    2.训练工作中突出狠抓思想作风，注意调整学生的心理状态。

    3.狠抓基本技术训练，使学生熟练掌握基本技术，为今后继续提高打下扎实的技术基础。

    4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。(身体、战术、思想、心理和智力等方面能力)

    5.全队战术训练的过程中，要重视个人战术训练，以及全队的默契配合。

    (三)训练内容：

    1.身体训练：

    (1) 力量：四肢力量与腰部力量为主。

    (2)速度耐力：专项素质结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练。

    2.投篮：

    (1) 罚篮

    (2) 近距离篮底擦板投篮。

    (3) 各锋、卫队员要有自己的熟悉投篮点。

    3.篮板球：

    (1) 强化篮板球意识、掌握原地起跳抢篮板球动作。

    (2) 提高弹跳力，学会先挡人后抢篮板球。

    (3) 注意抢到篮板球后第一传的处理能力。

    4.积极防守：

    (1) 提高个人防守能力，不断提高封堵快攻路线、积极抢断、补位、调位的防守技术。

    (2)掌握各种防守步伐练习，防守重心要降低，移动速度要快，学会扬开双手去扩大防守控制面积，做好防投、传、切的准备。

    (3) 掌握半场、全场紧逼人盯人防守的方法及方法。

    (4) 注意战术的变化，巩固和提高区域联防(2—3、2—1—2)

    5.快攻和防快攻：

    (1)注意培养学生发动快攻的时机，并打成功率。(抢到篮板球后的发动、对方得分底线球和发边线球出现紧逼的情况)

    (2) 长传快攻和短传快攻相结合。

    (3) 造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。

    (4) 快攻一传的接应与前锋快下位置选择的配合。

    6.阵地进攻：

    (1) 增强个人进攻能力，首先要敢主动进攻。

    (2) 阵地进攻内外结合，以外线为主，大胆突破及中远距离投篮。

    (3) 多运用小配合练习(掩护、策应)。

    (4) 组织后卫的发动配合。

    (四)、训练重点安排：

    1.第1——2次：

    (1) 讨论和制定计划。

    (2) 恢复性身体素质训练、熟悉球性练习。

    (3) 个人投篮与防守技术训练。

    (4) 熟练掌握各种传球技术训练(原地、行进间)。

    2.第3——4次：

    (1) 柔韧性练习。

    (2) 半场小配合练习(掩护、传切)。

    (3) 罚篮、三分球练习。

    (4) 小力量训练。

    3.第5——6次：

    (1) 半场人盯人攻守练习。

    (2) 全场人盯人攻守练习。

    (3) 五点投篮练习。

    (4) 罚篮练习。

    4.第7——8次：

    (1) 加大运动量，进一步抓专项身体素质训练。

    (2) 防守步伐练习，看手势方向练习防守动作。

    (3) 半场、全场一打一、二打二练习。

    (4) 速度、力量、耐力训练。

    (5) 区域联防(2——3、2——1——2)。

    5.第9——10次：

    (1) 半场各种运球突破上篮技术。

    (2) 半场一打一、二打二、三打三。

    (3) 罚篮、五点投篮。

    (4) 教学比赛。

    6.第11——12次：

    (1) 篮板球训练。

    (2) 强调后卫、前锋与中锋的配合。

    (3) 联防训练：如1——3——1进攻打法。

    (4) 教学比赛。

    (5) 罚篮。

    7.第13——14次：

    (1) 阵地进攻，强调配合训练。

    (2) 快攻路线训练。

    (3) 进攻多打少训练(二打一、三打二)。

    (4) 教学比赛。

    (5) 五点投篮。

    八、活动需要器材:

    (1) 篮球15个。

    (2) 小哑铃10副。

    (3) 大体操垫4个，小体操垫4个。

    九、社团负责人：

    总负责人：

    教练员：

    篮球教案 篇6

    安阳市第三十三中学篮球专项课活动方案

    活动时间：第一周 活动名称：合作运球比赛

    活动目的：提高学生的运球能力和协作配合能力 准备：场地一块，篮球4个 方法：

    把学生分为人数相等的两队，每队又分为两人一组，分别成两路纵队站立于球场端线处，排头两人并排面立，把相邻的手臂挽在一起，另一手各持一个篮球。

    游戏开始信号发出后，两人在挽手臂的同时各自运球前进，到达中线时其中一人踩到线且两人转身换手臂挽在一起时即可运球返回，把两个球交给下一组，其他队员以同样地方法继续进行。先完成的队获胜。 要领：

    运球两人配合要默契，运球方式要正确 规则：

    运球过程中两人的手臂必须始终挽在一起，中途断开为犯规，罚其重做一次；运球失误时须在失误地点挽好手臂再继续运球前进。

    第二节篮球专项课教案

    中心球

    目的：

    发展学生快速，准确地传接球技术 准备：

    场地一块，篮球4个 方法：

    把学生分为四队，各城圆圈站立，每队设一个“中心人”持球站在圆圈中间。游戏开始，“中心人”与圆圈上的队员依次进行快速传接球，以先结束的队为胜。

    要领：

    双手胸前传球时，持球的动作球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。

    规则：

    传接球失误时取消前面的次数必须从头开始新的传球。“中心人”与圆圈上队员之间的传接球只能依次进行，不得间隔进行。只能用规定的传接球方式进行传接球。

    篮球课程教案模板

    篮球教学课件

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    篮球实践课教案模板

    初中篮球课教案模板

    篮球教案 篇7

    体育教案－篮球教案_高中体育教案_模板

    1.学习简单的球类，激发学生对篮球的兴趣。 2.能模仿简单的单个动作，如运球、急停等。 3.让孩子主动参与活动，体验运动的乐趣。 4.培养学生自觉遵守纪律的意识。 教学内容 组织教法

    1.学生围着教师自然站，宣布课的内容，自由组织四人一组散开练习。

    2.在教师的统一指令下站在教师设置的场所上（图一）。

    3.教师在场内做运球、急停动作，边讲边示范。

    4.在教师的口哨指挥下，开始运球哨声响做急停动作，哨声响开始运球，哨声响急停，然后归队。

    5.游戏：传球接力（图二）

    教师引导学生“你们看过美国MBA篮球赛吗？”你们想不想当一名篮球运动员，要跟老师从基本的篮球动作学起。

    2.将学生分成四组，分别站在两边的端线，前排持球，教师哨声响，学生从两边同时运出。

    3.要求

    ① ① 运球要积极，主动找人躲过对方。 ② ② 急停要稳妥持球动作要正确。

    ③ ③ 回原队将球交给同学，不能随便乱甩。 ×××××××× ××××××××

    ○○○○○○○○

    ○○○○○○○○ （图一）

    ××× ××× ××× ××× ○○○ ○○○

    ○○○ ○○○ （图二）

    无锡市体育学科评优课教案高二年级 男生42人 任课教师：江阴市青阳中学 章伟明 2000/10教材1.篮球：突分配合 2.素质练习教学目标1.学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。2.通过本课的教学使70%以上的学生能掌握突分配合的战术及跑动路线，方向。3.学生知道接传球突破的动作要领并有30%左右的学生能较熟练，做到蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。4.学生愿意表现自己能力，积极探讨互帮互学的协作精神。5.全课练习密度45%左右。教学过程教学内容 教师活动 学生活动时间 引起注意阶段 激发兴趣阶段 课堂常规 游戏 1.鸣哨靠拢 1.师生注目礼2.安排见习生4.宣布本课内容1.讲解游戏方法及要求（1） 躲闪拍球方法：每人抱一球，当听到信号后进行躲闪的同时去拍别人的球，被拍的次数少，拍到的次数多为胜，要求：不能推，拉，抱，撞等犯规动作。 学生人手一球，在球场上自耍球练习（课前）。1.以教师为中心靠拢，如图 1.立正，稍息2.有见习生随堂见习3.认真听讲，了解本课情况1.听清游戏方法要求，积极思考， 同上队形 （1）学生充分运用自己的躲闪 技术，发挥自己的技巧。 要求：在躲闪的同时须拍对方 的球。 活动范围：半片篮球场。 1分钟 8分钟 1 教学过程教学内容 教师活动 学生活动时间 激发兴趣阶段 游戏 球性练习（2） 运球躲闪拍球方法：二人一组在运球同时去拍对方的球，被拍到的次数少，拍到的次数多为胜，要求：同上要求。2.教师发信号，同时在游戏（1）中国共产党同参与 1.鸣哨靠拢在教师前方， 让学生左右前后有一定活动距离。 2.讲解练习内容并示范动作，同时在学生练习中提高要求。3.手势，哨音与口令相结合指挥练习。 （2）学生充分运用自己的运球等技术，发挥自己的技巧 。 要求：在运球同时须拍对方球。活动范围：一片篮球场，如图 1.学生成疏散队形，如图： 2.学生根据练习内容并能发挥自已的想象力，认真练习 （1）头，腰部及弓步绕球 （2）原地跨下“8”字绕球 （3）行进间跨下“8”字绕球 （4）原地运球： A.单，双手体前变向运球B.单，双手高低运球 要求：幅度由小到大，频率由 慢到快。 （5）自运球练习。要求：能发挥创造力的进行练习。活动范围：一片球场 2 教学过程教学内容 教师活动 学生活动时间 温故知新阶段 接传球交叉步突破 1.出示黑板，请学生积极回忆学过内容并请一位同学进行讲解。 2.提示持球突破要点：蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。3.提高要求：能否从左边突破？ 4.分组，巡视辅导，纠正动作。 5.适时示范动作，解决共性问题，并进行解答。 1.哨音集合学生2.启发诱导：持球突破后被防守队员补防，这时持球队员该如何处理。 1.半圆队形，看黑板图示，如图。学生自告奋勇讲解所学内容的路线，跑位及动作要领。 2.学生认真听讲，加深印象。 3.较好的同学提高要求：从左边也能进行突破并且上篮时能充分发挥个性进行投篮。4.分成六组由各小组长带领至练习地点进行练习。练习组织：1号位2人无球，2号位接传球突破上篮球后与1号位传球者抢篮板球后交换进行。 5.适时学生示范，激励其它同学上进并能在练习中互相探讨及询问教师，发挥传、帮、带的作用。 1.学生成半圆形站立。2.学生看清黑板图示（1），积极思考探索，寻求答案并回答问题。 5分钟 3 [1] [2] 下一页 【课题】：渴望生活——凡高艺术欣赏（2 课时） 【教学目标】：使学生对19世纪欧洲后印象主义绘画的主要画家凡高及作品有所了解和认识。开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。

    【教学重点】：凡高艺术人生和作品欣赏以及后印象主义的主要特点。 【教学难点】：学生对凡高艺术人生和作品的理解。 【教学准备】： ［教师］：凡高作品图片、凡高艺术视频文件。 【教学内容】： ［导入］：《向日葵》作品欣赏，请学生猜猜作者导入本课内容。 ［展开］：

    1、通过有关写凡高的书籍封面展示让学生对凡高这位画家的知名度和地位有一定的了解。 文森特•凡•高(Vincent van Gogh, )出生在荷兰一个乡村牧师家庭。他是后期印象派的三大巨匠之一。

    凡•高年轻时在画店里当店员, 这算是他最早受的“艺术教育”。后来到巴黎, 和印象派画家相交, 在色彩方面受到启发和熏陶。以此, 人们称他为“后期印象派”。但比印象派画家更彻底地学习了东方艺术中线条的表现力, 他很欣赏日本葛饰北斋的“浮世绘”。而在西方画家中, 从精神上给他更大的影响的则是伦勃郎、杜米埃和米勒。

    凡•高生性善良, 同情穷人, 早年为了“抚慰世上一切不幸的人”, 他曾自费到一个矿区里去当过教士, 跟矿工一样吃最差的伙食, 一起睡在地板上。矿坑爆炸时, 他曾冒死救出一个重伤的矿工。他的这种过分认真的牺牲精神引起了教会的不安, 终于把他撤了职。这样, 他才又回到绘画事业上来, 受到他的表兄以及当时荷兰一些画家短时间的指导, 并与巴黎新起的画家(包括印象派画家)建立了友谊。

    凡•高全部杰出的、富有独创性的作品, 都是在他生命最后的一六年中完成的。他最初的作品, 情调常是低沉的, 可是后来, 他大量的作品即一变低沉而为响亮和明朗, 好象要用欢快的歌声来慰藉人世的苦难, 以表达他强烈的理想和希望。一位英国评论家说”他用全部精力追求了一件世界上最简单、最普通的东西, 这就是太阳。”他的画面上不单充满了阳光下的鲜艳色彩, 而且不止一次地下面去描绘令人逼视的太阳本身, 并且多次描绘向日葵。为了纪念他去世的表兄莫夫, 他画了一幅阳光下《盛开的桃花》, 并题写诗句说: “只要活人还活着, 死去的人总还是活着。”

    人们如果确能真诚相爱, 生命则将是永存的。这就是凡•高的愿望和信念。可是冷酷和污浊的现实终于使这个敏感而热情的艺术家患了间歇性精神错乱, 病发之时陷于狂乱, 病过之后则更加痛苦。他不愿增加别人(尤其是弟弟提奥)的负担, 于1890年7月23日自杀, 几天后身亡。享年只有37岁。几个月后, 曾经把自己全部热爱和物力献给他的提奥也死去了。人们说: 提奥是为了凡•高而生的……

    2、视频欣赏1——问题一：凡高几岁开始正式学习绘画，为什么选择绘画？ （学生讨论）

    3、视频欣赏2——问题二：分析凡高为什么画《吃土豆的人》，在巴黎他的作品发生了怎样的改变？（学生讨论）

    名称：吃土豆的人 画种：油画尺寸：82 X 114cm完成时间：1885年5月 简介：《吃土豆的人》[荷兰] 梵高 1885 油画 82×114 阿姆斯特丹梵高美术馆 梵高在谈到这件作品所表达的艺术思想时说：“我试图强调，那些在灯火下吃土豆的人们就是用他们那伸向盘子的手去挖掘土地的，因而它是表现体力劳动的，是表现他们怎样老老实实地挣得他们的食物的。”“我认为，一个穿着满是灰尘的、有补丁的蓝裙子和背心的农家姑娘要比一个贵妇人美。她的衣服由于风吹日晒而色彩微妙、柔和。但是，如果穿上意见贵妇人的服装，她就失去她特有的可爱之处。”“我曾根据我对那幅画（指《吃土豆的人》）的记忆，默画了另一幅油画。我在这幅画中，让我自己的头脑，在思想上或者想象上有自由活动的余地。在写生习作的情况下，是不容许有创造的作用的；但是人们在习作中，给他基于现实的想象找到营养，为的是画画得正确。”梵高在色彩上为了突出其内容，特意采用了夸张的形式。他在这个时期的色彩处于阴暗色调之中，画上的惨白色灯光与与微绿的昏暗色调的对比，造成一种幽暗低沉的气氛，使人物形象显示出强烈的光点，盛土豆的盘子里散发出缕缕的蒸气，这一切都活画出了贫苦农民家庭生活的真实情景。

    4、视频欣赏3——问题三：阿尔时期的作品有什么特点，你认为凡高割下自己耳朵的原因有哪些？（学生讨论）

    名称：拉马丁广场上的黄房子画种：油画尺寸： X 完成时间：1888年10月 简介：画布，油彩，阿姆斯特丹国立梵高博物馆。 《拉马丁广场上的黄房子》的中央部分，是一幢二层小楼的建筑物，他在那里住了将近一年，由于多年的过分劳累、营养不良和健康状况不佳，他的力量几乎已经耗尽，希望在那儿平静地作画和恢复他的身体。 这建筑群在画面上很难处理。房子的左边尽头是一家他吃饭的饭馆，再往左（画面上看不见）是那家著名的通宵咖啡馆。邮差鲁兰住在左面的两座铁路桥之间，通向画外的路是凡•高经常外出的道路。在画这幅画时，凡•高的第一个念头是想把它画成一幅夜景画：“窗口亮着，空中繁星闪烁。”可是在定稿时，他又强调阳光通过巨大的空隙流进黑暗的屋内。所以整幢房子发出光亮，被他称之为“光之屋”。而在建筑物前急匆匆行走的男人，便是凡•高自己。 他创作这幅画时心境较好，所以把房子的室内也漆成黄色。他把黄色称之为爱的最高闪光。但正如爱包含强烈的爱和平静的爱一样，黄色亦有各种不同的阶段。

    5、视频欣赏4——问题四：请分析凡高最后几幅作品的特点和内涵，为什么凡高要走向死亡？

    作者：Gogh, Vincent Van ( 30, 1853,.-- 29, 1890) “……凝望着璀璨的星空，我总是不由得浮想联翩……我不禁问自己，为什么夜空中闪烁的亮点不能像法国地图上的黑色标志那样容易达到呢？我们只需坐上火车就可以到达特鲁斯肯或卢昂，而到达星星那里却要经历一次死亡之旅。”

    ----文森特•凡•高

    名称：夜晚的露天咖啡座 画种：油画尺寸：20 X 89 cm完成时间：1888年9月

    简介：在《夜晚露天咖啡座》这幅画中，被灯火照成黄色的咖啡座和蓝色星空呈对比，使得整幅画很美，洋溢着一种平和的诗意。他曾说：“对我来说，晚上看来比白天更有活力，更有丰富的色彩。晚上继续作画，看天上有闪烁的星星，地面有灯光，是一幅很美的与安详的作品。”

    名称：鸢尾花画种：油画尺寸：未知完成时间：1889年

    简介：画布，油彩，马布力 保罗--盖提博物馆 本幅画是梵高到圣雷米后最早完成的作品之一。这幅画色彩丰富，线条细致而多变，左边的白花与最左边的蓝花相呼应。画家细心安排花朵的位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐之感。

    名称：麦田昏鸦 画种：油画 尺寸： X 完成时间：1890年

    简介： 画布，油彩，阿姆斯特丹国立梵高博物馆。 《麦田上的鸦群》是凡•高最后的作品，成群的乌鸦是飞来还是离去不太清楚。黄色上面的那片强烈的黑色，总给人以不祥的预兆。天空激烈地摇晃着，麦田也像要燃烧起来；或许凡•高看到这一大群惊叫、乱舞的乌鸦，他终于觉得，自己不幸的一生即将结束。 这幅画表现了他悲伤与极度的寂寞，隐藏着迈向死亡的脚步声。 ［小结］：西方绘画到了文艺复兴时期，掌握了明暗法、透视学与解剖学，使写实技巧达到了很高的水平。到了十九世纪末，由于照相技术的发明，以印象派画家为首的西方画家，开始对东方绘画发生兴趣，最后发展到抛弃传统的写实画法，而向东方绘画的平涂、写意画法学习，借绘画表达画家的思想感情。这种东、西方绘画的合流，彻底改变了油画主流发展的方向。凡高正是在学习了东方绘画，特别是日本“浮世绘”之后改变他的画风的。他用浓重的色彩、跳动的笔触，表达他内心的感情，正如他自己所说，是用他的心来画画的。因此他的画有强烈的感染力，他笔下的树象在挣扎，土地象在翻腾，给人以生气勃勃的印象，而那些象燃烧着的向日葵，则高唱着对生命的赞歌。 ［评价］：你如何评价凡高。 【教学反思】：

    体育与健康课教案

    地点：各班教室 班级：106---108 执教：叶海辉时间：

    教学内容：运动中腹痛

    教学目标：让学生了解运动中腹痛发生的原因，掌握防治措施。

    教学重点：分析运动中腹痛产生的原因。

    教学难点：预防运动中腹痛的发生。

    课的结构

    教学内容与过程

    导入部分

    腹痛是临床上最常见的症状之一，在运动时会发生，尤以中长跑、竞走、自行车等项目发生较多。运动时腹痛的原因极为复杂，不单是由于运动引起了机能失调和肝脾淤血等，而且还可能融合各种腹部内科疾患，例如可能是由于慢性病因激烈运动而导致急性发作，或由于运动时发生了急腹症等，因此需要认真对待，及时鉴别诊断，妥善处理，防止意外。

    展

    开

    部

    分

    一、运动中腹痛是由激烈运动引起的一时性的机能紊乱，不应是疾病，随着运动停止，症状可以逐渐缓解。其产生的原因如下：

    1、多因食物不当、暴饮暴食、离比赛时间过近或吃得过饱、喝得过大 多（尤其是冷饮），或因吃的是产气食物和不易消化食物（斗豆、薯类、牛肉等）而发病。此种原因引起的疼痛多在上腹部，疼痛性质多为钝痛、胀痛、严重者可产生绞痛。

    运动训练安排不当（如空腹训练、胃酸分泌过多或吸入冷空气等），可能引起胃部痉挛。

    另外有些因素可能引起宿便，使粪便过于干燥，刺激肠黏膜而引起痉挛疼痛。此类疼痛发生在左下腹，蛔虫或其他寄生虫所致疼痛。

    2、运动是可引起肝脾区疼痛，其原因如下：

    如果发生在运动早期，其原因多为准备活动不足，开始速度过快，内脏器官活动与运动器官不相适应，在内脏器官功能还没有提高到应有的活动水平时就加大运动强度。如果心肌收缩较差时，会引起搏动无力，大量的上下腔静脉血向心脏回流受阻，血液大量淤积在腹腔、肝和脾，而肝脏的门静无静脉瓣，连接门静脉的两端都是毛细血管，这种解剖结构的特点不但能造成肝部血液回流，更会发生肝、脾有血性肿胀，使门静脉压力增高和肝脾被膜牵扯产生疼痛或胀痛。

    3、腹直肌痉挛，多在运动后发生的，诊断容易，发生位置表浅，用手可触及腹直肌痉挛情况，主要是由于运动时大量排汗，盐分丧失，水盐代谢失调所致。

    展

    开

    部

    分

    4、腹部慢性疾病，运动者原有慢性阑尾炎、溃疡病、慢性盆腔炎或肠道寄生虫等，参加激烈活动时，由于受到振动和牵扯即可产生运动中疼痛，这种腹痛部位与原来一致。

    5、原因不明的右上腹痛

    运动员主诉“肝区痛”已持续甚久，大多数安静时不痛，运动时痛，其疼痛程度与运动量大小及运动强度成正比，减慢速度，减小运动强度或作深呼吸或按压腹部后，疼痛可减轻，除腹痛外，无其他特异性症状；检查肝功能、肝脾超声或胆汁检查未见异常，各种“保肝”药物治疗无效。

    二、运动中腹痛的处理和预防

    处理：

    1、在运动中发生腹部疼痛时，不但是运动性疾病的运动中腹痛，还有可能是内脏器质性病变及其它内科疾病发生，尤其是首先要考虑到急腹症发生的可能性，要迅速准确地做出鉴别，停止训练送医院急救。

    2、腹痛在没有明确诊断前，不能服用止痛药，因为会掩盖病情造成误诊。、

    3、一般运动过程中腹痛时，可适当减速，调整呼吸，并以手按压。如果把用上述方法疼痛仍不减经并有所加重，即应停止运动，进行检查，找出原因，酌情处理。、

    4、如属胃肠痉挛，可针刺、手刺、手指点揉内关、足三里、大肠俞、阳陵泉、承山等穴，亦可用阿托品毫克即刻注射，或口服“十滴水”。如属腹直肌痉挛，可作局部按摩和背伸动作，拉长腹部肌肉。

    预防：

    1、因腹内或腹外疾患所致的腹痛，以治疗原发性疾病为主，加强医务监督，定期做各项身体检查。

    锻炼要讲究科学，运动量的增加应循序渐进，并应合理安排膳食，饭后1——2小时才可参加剧烈运动，不吃冷饮和难以消化食物。

    准备活动要做得充分、合理，要由一般的慢的身体练习开始，逐渐加大运动量和强度，直至把身体调节到与激烈运动相适应的程度，再进行专项练习或比赛。运动过程中应注意呼吸节奏，失水较多时应注意补充水和盐。

    结束部分 运动中腹痛是体育运动中的常见疾病，在长距离运动和足球等项目中，经常会出现运动中腹痛发生的原因，分析确定腹痛的部位，对有效预防和减缓腹痛，将起着积极作用。

    思考题：你在运动中出现过腹痛吗？是如何解决的？

    课后小结

    素描教案(实用七篇)


    通过笔稿范文网的编辑的精心雕琢和不断优化，这篇“素描教案”已经达到了完美无缺的境地。热烈欢迎您阅读，希望这篇文章能够为您带来人生的改变。教案课件是教师上课的重要组成部分，现在就是准备教案课件的时候了。教案是改进教学方法和手段的有效工具。

    素描教案 篇1

    素描明暗教案

    一、引言

    素描是绘画的基础，掌握好素描的明暗关系对于艺术创作具有至关重要的地位。本文以素描明暗教案为主题，针对素描的明暗关系进行探索和讲解，旨在帮助学生理解素描的基本原理和技巧，提高学生的绘画水平。

    二、素描明暗基础知识

    1.明暗的定义

    明暗是指物体在光线照射下的明亮部分和暗淡部分。在素描中，明暗关系是表现物体形态和空间感的重要手法。

    2.明暗的表现方式

    素描中的明暗表现可以通过线条的粗细、浓淡，以及阴影的渲染来实现。线条的粗细和浓淡可以用来表现物体的光照和阴影的强弱程度。

    3.明暗的构成要素

    明暗的构成要素有光源、物体和阴影。光源是照射物体的光线的来源，物体是受光照射的对象，阴影是在物体与光源之间形成的暗部区域。

    三、素描明暗教案的设计

    1.教学目标

    通过本节课的学习，学生应该能够：

    - 了解素描明暗的基本知识和概念；

    - 掌握素描明暗的表现方式；

    - 学会运用素描明暗的构成要素进行绘画创作。

    2.教学内容

    本节课的教学内容包括以下几个方面的内容：

    - 明暗的定义和构成要素；

    - 明暗的表现方式；

    - 明暗的绘画技巧和实践。

    3.教学步骤

    (1)引入

    通过一幅具有明暗效果的素描作品引入课程，让学生体会明暗关系对于艺术作品的重要性，并提出课程目标。

    (2)知识讲解

    向学生讲解明暗的定义和构成要素，引导学生理解明暗与光照、物体、阴影之间的关系。

    (3)表现方式示范

    以一幅简单的物体为例，向学生展示不同的明暗表现方式，比如使用不同粗细的线条和阴影的渲染方法。

    (4)绘画实践

    让学生根据老师的示范，选择一个合适的物体进行绘画实践，要求学生注重明暗的对比和层次感的表现。

    (5)作品展示和点评

    学生完成绘画后，进行作品展示和互相点评，老师根据学生的作品提出改进意见和建议。

    四、教案总结

    素描明暗是绘画的基本技法之一，对于艺术创作具有重要作用。通过本节课的学习，学生可以系统地了解素描明暗的基本知识和技巧，并通过实践来提高自己的绘画水平。在今后的学习和创作中，学生将能够更好地运用明暗关系，创作出更具有立体感和艺术感的作品。

    素描教案 篇2

    素描明暗教案

    素描明暗是素描的基本技巧之一，也是传统美术教学中重要的一环。通过掌握明暗关系，可以使画面更加生动有力地表现出物体的形态、质感、空间感和立体感，是表达艺术家思想情感的重要手段。本教案将以素描明暗为主题，展示如何教授学生掌握素描明暗技巧的过程。

    第一节：明暗与色彩关系的基础知识

    1. 明暗在绘画中的作用

    - 明暗关系是创造形体感和空间感的基础，也是表现物体质感、明暗关系的基础。

    - 明暗关系决定了物体的形态和光影效果，是表达画面意境和情感的重要手段。

    2. 明暗与色彩的关系

    - 明暗关系对色彩感的造成具有决定性影响。颜色浅淡的部分在暗部中会更加暗沉，而在明亮部分则会更加明亮。

    - 明暗处理能够增加画面的层次感和立体感，增强画面的空间感。

    第二节：明暗的基本绘制方法

    1. 视察明暗关系的能力

    - 着重培养学生对明暗关系的观察能力，通过观察真实物体的光影变化，理解光照角度、光照强度对物体明暗的影响。

    - 引导学生观察不同光照条件下的物体，明暗关系的变化。

    2. 明暗层次的划分

    - 引导学生学会将物体的明暗关系划分为明、暗、中调三个层次，理解层次之间的过渡关系。

    - 练习使用不同的线条、阴影和交叠等手法来表现层次感。

    3. 表现物体的立体感

    - 引导学生通过观察物体的明暗关系，理解物体的立体结构和形态变化。

    - 练习用阴影和光影的变化表现物体的凹凸关系、形态变化和质感。

    第三节：明暗绘画作品的创作

    1. 静物明暗绘画

    - 引导学生选择具有丰富形态和明暗关系的静物作为创作对象。

    - 学生通过观察和分析物体的明暗关系，运用所学的明暗表现技巧进行绘画创作。

    2. 人物明暗绘画

    - 引导学生观察人物面部或身体的明暗关系，理解不同光照条件下的变化和效果。

    - 学生通过观察和分析，运用所学的明暗表现技巧进行人物的明暗绘画创作。

    3. 风景明暗绘画

    - 引导学生观察大自然的明暗关系，理解光照条件对风景的影响。

    - 学生通过观察和分析，运用所学的明暗表现技巧进行风景的明暗绘画创作。

    第四节：明暗绘画作品的欣赏和评价

    1. 学生作品欣赏

    - 组织学生观赏和欣赏彼此的作品，并进行交流分享。

    - 鼓励学生对彼此的作品进行积极评价和建设性意见。

    2. 对学生作品的评价

    - 针对学生的明暗绘画作品进行评价。

    - 注重对明暗关系的准确把握、层次感和立体感的表现、色彩感的运用等方面进行评价和指导。

    通过本教案的实施，学生将能够掌握素描明暗的基本技巧，理解明暗关系与色彩的关系，能够运用明暗关系表现物体的形态、质感和立体感。学生通过创作明暗绘画的作品，提升自身的观察能力、创作能力和艺术表现力。同时，通过作品的欣赏和评价，学生将能够提高对作品的分析和批评能力，形成较好的艺术素养。

    素描教案 篇3

    素描几何体教案指在美术教育中，针对素描学习阶段，针对几何体的学习教案。几何体是指在三维空间之内，由线条和面完全组成的立体图形。几何体的学习是素描基础的重点，也是素描技法的基础。

    素描几何体教案主要分为以下几个部分：素描基础知识的介绍、几何体的种类、几何体的描绘方法、实例演练、艺术欣赏和评价等。

    首先，教师应该介绍素描的基础知识，如素描的定义、笔画类型、线条质感、表现形式等。概述市场常见的素描材料和工具，包括铅笔、橡皮擦、素描本等，帮助学生了解素描学习的基础知识和工具。

    其次是几何体的种类。在介绍几何体种类的时候，教师应该结合教材，学生可以通过教材或者画册了解各种类型的几何体。例如：长方体、圆锥体、球体、正方体等。

    接下来是描绘几何体的方法。描绘几何体时，学生需要掌握透视、比例、阴影和质感的基本技巧。教师应该通过实例示范，帮助学生理解几何体的基本结构和轮廓线的画法，同时学生也需要练习对不同类型几何体的透视和比例掌握。

    实例演练是素描几何体教案中非常重要的一环。学生的实践能力和想象能力需要在实践中不断提高。教师可以安排学生画练习题和课堂作业，以纸上的一些线条、角度来提高学生练习的难度，使学生可灵活地掌握花费素描线画出具体形状的方法。

    艺术欣赏和评价则是展示学生艺术成就和特长的最好方式。在素描课中，教师可以放映部分优秀的素描作品，让学生欣赏与鉴赏，让学生知道对不同素描作品进行细心揣摩和评质量的方式来帮助提高自己科技素养。

    以上是素描几何体教案的基本内容。除了上述学习步骤，教师还可以结合实际的教学工作，确定具体的课程设置、教学内容，适时调整教学计划，使学生能掌握素描的基本知识，更好地学习了解几何体的描画方法。

    素描教案 篇4

    结构素描教案

    一、教学目标

    1. 了解结构素描的基本概念和特点；

    2. 学习结构素描的绘制技巧和方法；

    3. 提高学生对物体结构与形体关系的观察和把握能力；

    4. 培养学生的观察力、表达能力和创造力。

    二、教学重点

    1. 结构素描的基本概念和特点；

    2. 结构素描的绘制技巧和方法。

    三、教学内容

    1. 结构素描的基本概念和特点

    结构素描是指通过对物体结构和形体关系的观察和表现，描绘物体的外形和内部结构的一种绘画方法。它在绘制过程中注重表现物体的质感和材质，力求准确地表达物体的形体和结构关系。

    2. 结构素描的绘制技巧和方法

    2.1 观察物体的结构和形体关系

    结构素描的第一步是仔细观察物体的结构和形体关系。要寻找物体的主要轴线、辅助轴线，以及各个部分之间的相对位置和比例关系。观察时应注重整体和局部的关系，掌握物体的基本构造。

    2.2 运用比例关系绘制基本轮廓

    基于对物体整体结构和形体关系的观察，运用比例关系绘制物体的基本轮廓。可以通过椭圆、直线、曲线等基本线条来表达物体的形态和轮廓。

    2.3 突出物体的结构特点和质感

    结构素描要求准确地表达物体的结构特点和质感。可以通过阴影、明暗和细节等手法来突出物体的质感和材质。要注意观察物体的光源和阴影的变化，把握好光影的对比和过渡。

    2.4 添加细节和修饰

    在绘制的过程中可以根据实际情况添加细节和修饰。可以运用交叉线、平行线和捶打等不同的线条表现方式，增强作品的表现力和艺术性。

    四、教学步骤

    1. 介绍结构素描的基本概念和特点，引导学生了解其意义和应用领域。

    2. 示范如何观察物体的结构和形体关系，讲解运用比例关系绘制基本轮廓的技巧和方法。

    3. 指导学生绘制一些简单的物体结构素描，如立方体、球体等。

    4. 引导学生关注物体的质感和材质，讲解突出物体结构特点和质感的技巧和方法。

    5. 指导学生绘制一些复杂的物体结构素描，如人物、建筑等。

    6. 布置作业，要求学生选择一个自己感兴趣的物体进行结构素描，并加入个人的想法和创意。

    五、教学评价

    1. 观察学生在课堂上的学习情况，包括是否能准确观察物体的结构和形体关系，是否能运用比例关系绘制基本轮廓等。

    2. 批改学生的作业，评估其对于结构素描的理解和应用能力，包括是否能突出物体的结构特点和质感，是否能添加细节和修饰等。

    六、教学反思

    结构素描是一种基础且重要的绘画方法，通过对物体结构和形体关系的观察和表现，能够提高学生的观察力和表达能力。在教学过程中，我要注意引导学生合理地观察和表现物体的结构和形态，并且鼓励他们加入个人的想法和创意，以培养其创造力和艺术修养。

    素描教案 篇5

    目的：

    学会一些素描的基础知识，能够利用素描的表现方法描绘简单的物体。

    准备：

    石膏几何体、画板、画架、素描纸、铅笔、橡皮等。

    难点：

    用对比的方法造型和表现光照产生的影像变化。

    过程：

    整个教学过程由3个大的方面组成：一是讲解和范画，让学生有初步的感性体验。二是石膏球体的写生练习。三是简单物体的组合写生。这个过程是学生练习的过程，教师进行个别指导或者范画，帮助学生解决练习中遇到的问题。

    一、提出本学期要求，本学期以练习素描基本功为主，然后涉及色彩和速写，准备毕业后的.升学考试。

    二、根据石膏球，讲解物体的明暗变化。素描是通过单色铅笔或者炭笔、钢笔等，对物体的造型或明暗变化加以描绘，从而塑造形象的画种。常作为绘画基本功的练习。

    在石膏球上，物体由于受到光照的作用，产生了亮部和暗部两大部分。受到光线照射的地方叫亮部，没有光线照射的地方是暗部。在亮部和暗部之间有明暗交界线，是亮部和暗部的交界处，一般是最暗的地方。应该作为重点来突出，这样才能突出物体的明暗层次，画出它的立体感。

    画法：1、在纸上正确安排好空间，一般左右留边均衡，上下留边为下大上小，这样便于突出物体在环境中的纵深关系，有利于空间感的表现.

    2、确定上、下、左、右的边界，用直线画出球体的方位。

    3、根据球体的特点，用直线造型，逐渐切出球体的圆形。

    4、修整。通过反复观察比较，调整圆形中不协调的地方。

    5、找出明暗交界线，从明暗交界线开始，给暗部上调子，把整个暗部连同投影都统一起来。

    6、从画面最暗的地方开始画起，注意通过比较来确定每个部分的色调在全部画面中的地位。注意应该通过互相比较，弄清楚各色调之间的关系，逐步加深。不要一次性画到很重的色调，这样会很孤立，缺少了色调之间的平衡关系。

    还可以教下卡通 小孩子比较喜欢的 也可以培养兴趣 也可以培养速写能力

    素描教案 篇6

    不知不觉，学画已有两年了，两年间积累了一些个人学画过程中的心得与体会，浅薄不堪，不值一提。但近日兴致勃发，欲做一总结，作为两年艰辛历程的一个交代，也可以顺道练习一下论文写

    能力，难说偶然能使迷途中摸索的同志瞅见星火，解一时燃眉之急，故作记于此.

    我是在高二的暑假真正开始接触绘画，之前的各种学习班、培训都是培养兴趣的作用，不值一提。高一时我就想学画，但苦于没有一条明路。高二时，很运气，我的同班同学有学画画的，让我有了学画的途径。我就在暑假很高兴地来到了浙江金华的浙江师范大学，跟一位老教授学画。

    之后高三我考文化科如我预料成绩不佳，我就专心来金华学画了。学任何一样东西都一样，领进门的老师是非常重要的。这点在此时显得无比正确。教我的老师有一个特点，教学非常认真，认真到常人难以想象的地步。于是我的学画历程有了黑色的月份。好处当然是使我很长一段时间在同样学画的同学中总有居高临下的威风。我还清晰地记得，当时他给我安排的作业总是令我画到凌晨2点，时常还有到4点的，而关键是他第二天早上7点就会来我的画室看作业，吃饭的时间每次都是可怜的15分种。想想吧，每天的休息时间平均只有可怜的4个多小时，你就能体会为什么我会称之为黑色月份了。我的那个学画阶段绝对是痛苦的回忆，简直不堪回首！（不过它为我以后为了结果不惜牺牲铺了好垫，我从心底还是感谢它的。）我后期在70人的大画室待过。那儿让我开了眼界，让我学到了不少东西，也让我经历失了自信又重拾自信的反复过程。现在回想，那个阶段也是必不可少的。

    第一次接触来自西方的素描，心中有的只有惊奇与崇拜：惊异用简单的铅笔能在纸上表现出神态活现的人物，崇拜画家天马行空的创作天才。和大部分同志一样，我也是从石膏像入手，在无数临摹和写生石膏像之后，我还临过俄罗斯的人体和文艺复兴三大师的头像，接触的面也可谓广。很幸运，高考也不负众望，取得不错的成绩，这与之前的辛勤耕耘是分不开的。勤奋归勤奋，最终是看效果的。这点我想和我一样想考个好学校的同学都是非常清楚的'。我个人认为，我的学画历程实在太过艰辛，太过疲惫，我并不是属于笨的人，不该如此的。左思右想，我得出结论：我的学习方法出了问题。我在很长的学画时间内，总是照抄明暗，不论写生还是临摹，而且抄得很小心，( 这与我的性格密切相关，也与老师教学强调的着重点有关 )不放过一丝一毫。画得一模一样就是好的作品，我很长时间就是这么认为的。我以为我早走出了这个误区，但我发现，近期的画，还是一样地照抄明暗，只不过对明暗层次的分辨率提高了，能把很细微的灰面和很小很小的细节抄出来罢了。我对结构的理解仍然肤浅，仍然不值一提。翻出以前的学习作业，每一张在现在看来，都是可以马上进垃圾堆的。虽然在当时认为是无可挑剔的惊世之作。在后期临摩的人体画上，我发现，比例差得不是一点，而是差很多；在后期临

    的头像上，我发现，骨骼一点不对。虽然当时我是那么自信……。

    我后来知道美术的教育是一个潜移默化的漫长过程，急是急不来的。但我也发现了，我一直那么自信的对结构、体块的理解是多么的肤浅，多么的软弱无力。画面上全是一组组排线，一片片灰色调，根本就没有体块，没有结构。从没有体块意识到有体块意识，这是个很漫长的过程。我推荐美国vilppu的《经典人体素描精细示范》教学光盘，因为他的方法对初学美术的学生来说，是一条捷径，可以大大缩短这个过程。而且不明白的地方可以反复的学习，如果我一开始学习素描就受到这位国际级老师的指导，会节省我几年的摸索。在这套光盘指导下，我经历了1个月的学习和训练，很幸运，基本上逐个解决了。诸如：

    1.多样化的素描如何取舍？取舍的经历与结果。

    素描有很多种，我们现在的情况，是规定一种具有浓重排他性的素描―油画素描为蓝本，为正统。其他画种类似邪门歪道，是完全不受重视的，是躲在无人关注的角落，任凭风吹雨打。这种现状对我们基本训练的实践中是有害的。其实任何东西都一样，有了比较才有好坏之分，我们如果是想走正途的话，就无可回避多样画种。但假如是单纯应付考试的话，就另当别论了。和大家一样，我学的也是油画素描，在学的过程中接触到过很多其他画种，对其他各门各类的画种也有一些了解。为了应付考试，我关注油画素描多于其他种类的素描。

    2.考试该追求 “个性”。

    考试不是在进行自我创作，要充分考虑考试的要求，是虎也得卧着。这是大家都知道的常识。但是我今天讲的“个性”并不是以上的“个性”。大家都知道批卷的程序，试卷一排排地摆在地上，评分老师的眼睛和我们的眼睛一样，也是会眼花燎乱的。谁的试卷能第一时间引起批卷老师的好印象，划入高分档，谁就得到了很大的优势。因为在高分档后，就不可能低于高分档的最低分。所以我们的试卷在试卷堆中必须抢眼，必须能第一时间引起老师的好印象。所以大效果必须好。素描是靠明暗拉开对比、表现对象的，对比不强就不抢眼，这是也是常识，所以明暗对比必须强；再一个就是体块感强。这是对考试而言的，并不全面。我所谓的“个性”就是如此。所以我认为，考试该追求“个性”。

    3.对线与明暗的反复取舍。

    线是从形体中提炼出来的，线高于明暗。这个意识在我的脑中统治了很久。我也曾很长一段时间在追求线条，追求线条韵律的优美与超凡的表现力。反复多次之后，我终于明白：能更好表现自我意识和对象的方法就是好方法，他们没有优劣之分。明暗的作用是表现体块，表现空间的，符合素描的精义。谁能说出安格尔和米开朗基罗谁高谁低？谁也不能，因为他们没有高低之分。你能批评米开朗基罗没线条吗，你能责怪安格尔没体块吗？他们用的表现的方式方法不一样，但却同样做出了令人叹服、永垂不朽的作品。他们是成功的。这就够了。所以我说，不必拘泥于技法。

    4.对“形准”的正确理解。

    何为“形准”？把对象的形体抄得相似是形准吗？不是。我曾很长一段时间误入此歧途。“形”，应该是指确有感触的形。把对象的特征、气质、感觉抓住了，才是形准。“形”指的是感觉形，符合对象特征、气质又符合本人面对对象的感觉的形。

    5.把素描放在哲学思考的角度背景之下进行。

    把素描放在哲学思考的角度背景之下进行，同时这样的哲学思考又不离开人及视觉本身，使整个素描学习具有人文学术的气氛，提高对学习本身的兴趣。《周易》上讲到：“一阴一阳谓之道”，哲学初级的思考包括对“对立统一”，“明暗”，“虚实”，“画面中的构成”等的思考与理解。

    6.视觉形象从画面中到在人眼中形成影象，画面上的结构、对比、空间等画面效果会无可质疑地减弱。这就是信息在传递过程中无法避免的损耗。

    这牵扯到作品在创作时的外部环境、创作材料和在作为成品展出时的外部环境。就要我们充分考虑各种因素，熟练控制住画面，控制画面效果的程度。这种能力不是短时间能练出来的，这种能力的训练，对初学者来说，要求是有点高。可以适当追求一下。对于高手来说，这是很关键的，必须熟练把握材料的特性，才能创造出好作品。

    7.最大程度表现工具与材料自身美感，当然离不开对双手潜力的开发。

    工具与材料自身美感，指的是肌理效果；手作为我们艺术沟通的主要媒介，一定要很灵活。手不灵活，是绝对画不好画的。灵活的手能准确表达作者心中的创作意图。我的意见是：时常在空闲时间锻炼手的活动能力和灵敏程度。这不用花多少时间就能做到，而做到就一生受益，属于“低投入高产出”的好方法。

    8.积极发掘和培养想象力，艺术是不断创新的。

    艺术与普通科目不同，它的特征是要不断打破旧的观念，去开创新天地，是需要不断创新的；而普通科目是要严格遵守原有的意识，原有的规则，是需要不断去完善它的。想象力对于普通科目，可以说是一场灾难，但想象力对于艺术，就如翅膀对于飞鸟，它在艺术中的重要性从这个比喻中可见一斑。

    9.须真诚地面对艺术，艺术是要用情感作为支撑的。

    艺术是情感基于形式的表达。①按照马克思主义的艺术理论，艺术作品是一定社会生活在艺术家头脑中反映的产物，是观念形态的东西，与真实的生活有别。艺术创作绝非单纯的无意识活动，在将现实素材转化为艺术内容时，要经过艺术家筛选、提炼、概括、集中，正是在这个时候，注入了他对生活的认识、评价和期望，渗透了他强烈的感情。这里所谓的形式，就是作品内容的存在方式，包括内容的内部结构；形象外观，二者总是结合在一起的。

    素描是绘画艺术的基础课程，但它不是板起面孔来作的，它需要人们情感的投入，真诚地热爱，纯正的品味，才能放出智慧的光芒，才能在同一个问题上取得一个更高的角度，才能触摸到艺术的灵魂。

    10.树立坚固自信，戒娇戒躁，勤耕不辍，天道酬勤，定然成功！

    很幸运，我最初学画的画室只有5个学生，而我一直都是画得最好的。无数次的作业，我总是最强，我的绘画意识，作画时间也是最好。这种情况一直持续了很久，在我的潜意识里，就形成了：我本来就是最好的，我就应该是最好的，这种坚固不摧的强烈意识。有点类似井底之蛙的思想，但它却令我一直很努力，所以之后在70人的大画室，我也是顶尖的。它促使我不断向最好靠拢。所以我认为自信是一个人能成功的最基本条件。

    11.“想”与“画”。

    画画也是要动脑的，需要很多思考，我认为学画的过程中“想”与“画”的关系有三个阶段。一，多多画，多想；二，多多画，多多想；三，多画，多多想。“想”在这个过程中占有越来越重要的位置。在第一阶段，基本上只是手的任务，训练手熟练地把想表现的对象表现出来。因为没有一定的绘画经验积累，就没有想的基础，而且那个“多想”也只是在技法层面上的；第二阶段，已经有了初步表现对象的基础，也有了在专业上进行思辩的能力，但是毕竟还是不够的，这时需要反覆地画，反覆地想；

    第三阶段，已经具有了熟练表现对象的基础，但在意识形态上，还跟不上，在这个时候，“想”比“画”更重要了。所以多多想，多画。

    学画的过程必然是一个从不会画到画得不好，再到画得挺好这三个阶段。第一个阶段是最痛苦的，自我感觉已是很努力，但总不见效果，也是正常的。此时如果不够自信，妄自菲薄，轻易放弃，那就全完了。所以第一阶段最需要的，是良师益友的鼓励，是坚固不摧的自信。

    素描是造型艺术的基础。基础的重要性就象大树的根。素描是根，而且是主根，养料和水分就是靠主根输送到树冠和枝叶上去。但是它本身却并不是营养。素描是一种教学活动，是一种作画方式，它是否能起到基础作用，就看作者有没有把营养输到根里，看作者的认识能力和努力程度。素描作为基础训练，并不枯燥，希望有更多的人喜欢素描，练好素描的能力，通过素描为今后的艺术创作做好更多的准备。

    由于本人现在只是大一的本科学生，学识非常有限，接触艺术的时间毕竟短暂，对素描的理解仅到此处。尽力做了，无愧于心。希望各位老师同学多多指教。

    素描教案 篇7

    素描正方教案

    导语：素描是一门绘画的基础技法，对于培养学生对于形象的观察力和绘画技巧具有重要意义。本教案将详细介绍素描正方教学内容和教学方法，旨在帮助学生掌握素描的基本技巧和艺术表现。

    一、教学目标

    1.培养学生对于形象的观察力和绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。

    2.了解素描的基本笔法和材料，掌握光线和阴影的描绘技巧。

    3.通过实践练习，提高学生的创造力和想象力，培养他们对于艺术的兴趣和热爱。

    二、教学内容

    1.素描基本规律和技巧：

    （1）线条的描绘：直线、曲线、交叉线、虚线等。

    （2）观察和绘制基本形状：圆形、方形、椭圆形等。

    （3）光线和阴影的表现：明暗对比的描绘。

    （4）素描的层次和赋形：用不同的线条表现物体的轮廓和质感。

    2.教学方法：

    （1）讲解与示范：教师通过投影或板书，向学生讲解素描的基本知识和技巧，并进行实际演示。

    （2）学生实践：学生根据教师的示范，进行实践练习，并在教师的指导下不断改进。

    （3）集体讨论和评价：学生完成练习后，进行集体讨论，分享自己的作品并接受教师和同学的评价和建议。

    三、教学步骤

    1.导入：

    教师可以通过展示一些素描作品或观察真实物体，引起学生对于素描的兴趣和好奇心。

    2.教学过程：

    （1）第一课时：基本线条的练习

    a.教师讲解直线、曲线、交叉线和虚线的描绘方法，并示范。

    b.学生进行线条的练习，绘制直线、曲线和交叉线等。

    c.教师在学生绘制的作品上进行点评，并提供改进意见。

    （2）第二课时：基本形状的练习

    a.教师讲解圆形、方形和椭圆形的观察和绘制方法，并示范。

    b.学生进行基本形状的练习，绘制不同角度和大小的圆形、方形和椭圆形。

    c.教师在学生绘制的作品上进行点评，并提供改进意见。

    （3）第三课时：光线和阴影的描绘

    a.教师讲解光线和阴影在素描中的重要作用，并示范如何表现明暗对比。

    b.学生通过观察和练习，绘制简单物体的光线和阴影。

    c.教师在学生绘制的作品上进行点评，并提供改进意见。

    （4）第四课时：素描的层次和赋形

    a.教师讲解如何使用不同线条层次和赋形来表现物体的轮廓和质感，并示范。

    b.学生通过观察和练习，绘制不同形状和材质的物体。

    c.教师在学生绘制的作品上进行点评，并提供改进意见。

    3.总结和展示：

    教师对学生的作品进行总结和展示，并鼓励学生将所学的技巧应用到更复杂和丰富的创作中。

    四、教学评价

    1.学生完成的练习作品：教师对学生的作品进行点评，提供具体的指导和改进意见。

    2.学生的创作作品：学生通过实践练习，进行创作作品展示，并接受教师和同学的评价和建议。

    五、教学资源

    1.教学投影仪/黑板和粉笔：用于讲解和示范。

    2.素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画材料：供学生进行实践练习和创作。

    六、教学延伸

    1.引导学生观察和绘制更复杂的物体，如人物、风景等。

    2.组织学生参观画廊或美术馆，欣赏素描作品，拓宽他们的艺术视野。

    总结：

    通过素描正方教案的指导，学生将学会素描的基本技巧和艺术表现，培养对于形象的观察力和绘画技巧，提高创造力和想象力。素描正方教学将激发学生对于艺术的热爱和兴趣，为他们进一步学习绘画和艺术创作奠定坚实的基础。

    沁园春雪教案七篇


    对于刚刚加入工作的教师来说，编写教案课件是非常重要的。在编写教案课件的过程中，教师不能马虎应付。教案是提高教学水平的一种方式之一。我整理了一些关于“沁园春雪教案”的信息，希望对您有所帮助，请认真阅读本文！

    沁园春雪教案(篇1)

    二、简介作者与写作背景

    通过多媒体向同学们展示作者简介与写作背景。（资料略）

    欣赏视频材料，对毛泽东同志的生平与写作背景进行深一步的理解。

    为学生更好的理解这首词的内涵作准备。

    三、配乐朗诵

    事先制作教学软件：选一些雪景图片，包括高山、大河、长城等雪景图片，叠加自下而上移动的《沁园春雪》文字，再配以朗读录音。

    观看视频材料，读准“莽”、“逊”、“娆”、“骚”、“朝”、“分”、“汗”等词的字音。

    扫除文字障碍，感受诗歌的意境。

    四、深入阅读，理解思想和艺术

    多媒体展示思考题：

    1、这首词的题目是《雪》，哪些句子是写雪的？

    2、词的上阕哪些句子总写北国雪景？这些词句创造了一个什么意境？

    3、赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”

    4、上阕末尾三句写的是实景还是虚景，试加以分析。

    学生以小组为单位，讨论分析：

    1、词的上阕

    2、前三句。创造了一个广阔博大的意境。

    3、运用拟人、比喻的修辞方法；化动为静的写法；写出了山的连，原的高。

    4、虚景。从“须”可以看出。

    合作学习的过程中，相互讨论，相互启发，充分发挥学生的互补作用培养学生交流、倾听、评价意识和自主学习能力。

    多媒体展示思考题：

    1、由眼前的景色联想到哪些内容？

    2、作者对词中杰出的历史人物进行的总体评价是？

    3、谁是真正的英雄人物？

    学生以小组为单位，讨论分析：

    1、词的下阕。

    2、“惜”惜中含褒，肯定他们是英雄；批评他们缺乏文学才华。

    3、新时代的人民群众。

    五、分角色指导朗读

    1、再次欣赏配乐朗诵；

    2、指导学生分角色朗读。

    分角色朗读课文。

    进一步感受诗歌的意境

    六、小结

    指导学生小结全文

    《沁园春雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。

    沁园春雪教案(篇2)

    1.豪放诗风从何道来?

    词的豪放风格从本文哪些地方可以体现出来?

    (1)分析意象

    明确：意象就是情感化了的物象。该诗上阕中寒江、霜天、万山、飞鹰、游鱼这些景物上可以看出具有豪放风格。选取这些意象。可见诗人对自然,对社会的乐观态度及壮志豪情，因为这些意象阔大、自由、有力;从下阕中的同学少年这个意象群可以看出他们自由阳光，以天下为已任，有改造旧社会创造新天地的战斗精神。

    (2)品味语词

    有人认为本诗的语言形象，且富有表现力，从哪里能看出呢?

    明确。一是动词。“染”,用拟人的手法,写出树色之浓;“争”,写出行之奋;“击”,写出雄鹰之健;“翔”,写出游鱼之乐。

    二是形容词。“红”写出树色的鲜艳颜色;“碧”写江水之色。红绿比对，动静相衬，视觉上极富冲击力。

    三是副词。“遍”“尽”写枫色之广;“漫”写江水之溢;“透”写江水之清。

    四是数量词。“万”写山峰之多;“层”写枫林层次;“百”写船只之多。

    对于古诗词的鉴赏,捕捉关键词分析很重要,而用词的技巧往往体现在动词、形容词、副词上。

    (3)分析语句

    “看万山红遍, 层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”“看”字领起，气势如虹。后面四字句铿锵有力，可以看出这是一派壮丽秋景。“万类”句总结点题，有力量。

    从“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”可以这是一群气概豪迈、精力充沛的革命青年。

    (“2.豪放诗风从何道来?”部分参考了“薇薇的博客”)

    2.秋天的诗如何会有春意?

    毛泽东的诗歌素来以气势恢宏，华丽优美。那么是哪些因素造成的呢?

    (1)诗人的原因

    “毛泽东胸怀天下，生性好学，博闻强记，成为了中国优秀传统文化的重要承传者，和中华民族生存智慧的集大成者。他又能得时代风气之先，接受马列主义的西方先进思想文化，并使二者融会贯通，在中国的土地上生根、开花，长成参天大树。他情感丰富，精力旺盛，永不疲倦地寻求新知，探求真理，理性的思考结晶成为了开国定邦的思想体系，这就是毛泽东思想;情感的酝酿迸发铸成了横绝于世的瑰丽诗篇，这就是毛泽东诗词。经过半个多世纪的时光淘洗，毛泽东诗词中的上乘之作已然完成了一个经典化的过程，作为晶莹璀璨的浪花汇入了瑰丽壮阔的中华文化长河之中，并以其气势磅礴、想象浪漫、文辞华美三个鲜明的艺术特色傲立于中华诗词之林。”[5]

    (2)书法的侧影

    诗人既是革命家、思想家，也是诗人，书法独树一帜。清代文学家刘熙载在《艺概》中所言：“写字者，写志也。”下面介绍一点相关内容。

    毛泽东始终对书法和诗词的研究孜孜以求，还把自己独特的精神气质融入到书法之中，从而逐步形成了具有自己独特神韵的书法艺术风格。在革命年代，他多次为部队题字，每次题字，点画如长枪大戟，运笔峻拔，势不可挡，而对将士和人民给予极大的鼓舞。新中国成立后，毛泽东的书法风格向外柔内刚、柔以抒情的方向发展，呈现出淡雅之风，唤起人们的愉快、向上、平和之情，给人无限的美的享受。[6](《毛泽东：革命年代 气势足 运笔峻拔》)

    (3)秋天的情愫

    秋天的诗句里确实有很多是悲怆的，秋天自古以来给予人们的印象就是万物凋零，绿叶枯黄，满地枯枝，满目颓败。以古代五行学说，“秋”属金，主刑杀。如杜甫的《登高》，欧阳修的《秋声赋》，马致远的《天净沙秋思》，但也有反其道而行之的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”(刘禹锡的《秋词二首·其一》)情感如何固然与季节景物有一定关系，还与作者当时心情、际遇和性格等有关。毛泽东有他豁达和乐观的一面，有革命激情和乐观主义。这与他广阔的视野密不可分，本诗也有表现。

     

    沁园春雪教案(篇3)

    一、导入

    古往今来，有多少文人墨客，歌咏过那洁白如银的雪景。像唐朝岑参的“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”又如李白的“燕山雪花大如雪，纷纷吹落轩辕台”。还有柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”高骈的“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”还有宋朝胡仔的“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。”元朝黄庚的“江天不夜月千里，天地无私玉万家。”等等，决不胜举。毛泽东既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春雪》就是咏雪的名篇。

    二、初读课文

    1、了解背景

    这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

    2、学习字词

    莽（mang）素（su）成吉思汗（han）单于（chanyu）

    妖娆：妖艳美好。风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。

    3、齐读。

    三、再读课文

    （一）学习上阕

    1、从词的哪些句子可知描写的是北方冬季的景色？（第1—3句。）

    2、作者运用哪些修辞来描写景色的？（夸张、拟人、比喻等。）

    3、发挥想像，用自己的话描绘一下诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。（引导学生发挥想像，进入词的意境，揣摩雪景描写的艺术特色，感受诗人的胸怀、气质和思想感情。诗人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到诗人豪迈的胸怀，雄伟的气魄，对祖国山河的热爱。）

    4、齐读、指名读词的上阕。

    （二）学习下阕

    5、找出本词的过渡句。（江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰。）

    6、对历史英豪作者是怎样评价的？（评论以“惜”字为统领，定下批评的基调，意味非常丰富：“惜”中含褒；“惜”中有贬；“惜”中寓志。）

    7、仔细的体会“俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。（后来者居上的气概，诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。）

    8、齐读、齐读词的下阕。

    四、精读课文

    1、反复朗读这首词，说说它抒发了诗人怎样的感情，情与景是怎样交融的？

    它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景，大气磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”三句，更是赞美之情溢于言表。下半片议论，即上片之景而生情，由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含诗人对祖国的深情，以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物，使全词的思想境界达到高峰，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉，水乳交融，使主题非常鲜明突出，从而收到强烈的感人的艺术效果。

    三、小结

    本词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。

    板书设计：

    江山英雄风流人物

    千里万里秦皇汉武

    （夸张）（略输文采）俱看

    长城大河唐宗宋祖往今

    （白描）（稍逊风骚）

    矣朝

    山原一代天骄

    （比喻）（只识弯弓）

    妖娆折腰（人民）

    沁园春雪教案(篇4)

    １、论“整体感知”中的问题“２”来引入对词的学习。

    既然祖国的江河山水如此的美丽娇艳。那么，词中是如何来描绘这幅美丽如画的江河山水呢？又是哪些“英雄竞折腰”呢？讨论回答这两个问题板书如下：

    实──────虚

    ｜｜

    ｜｜

    总──────分

    ｜｜｜

    ｜｜｜

    秦皇汉武……略输

    北国风光长城、黄河（静）

    冰封……雪飘（惜）

    望｜看……娇──引：唐宗宋祖……稍逊──往……今……

    山舞、原驰（动）

    成吉思汗……只识

    描写───────抒情

    注意：

    ⑴作者是按什么顺序写景的？并说说这是什么样的景色？

    ⑵从表达方式上看：上阙和下阙的主要区别是什么？

    ⑶请学生说出导语中的问题。

    ⑷按以上的板书内容，引导学生背诵这首词。

    ２、讨论回答学生所提出的问题。（因没上课而无法补充，）

    沁园春雪教案(篇5)

    一、复习导入，背诵全词。

    二、研读品味

    1、这首词的语言有什么特点？

    这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了诗人的抱负。

    一个“望”字，既准确地描绘了诗人观察景物的位置──登高望远，又有力地领起以下各句的景物描写。写想像中的雪后天晴、红日高照的美好景象时用一个“看”字，把诗人欣然观赏之状、无限赞叹之情表达得细致入微。“千里”“万里”互文见义，表现祖国幅员的广大，也反映诗人视野的辽阔。动词“封”“飘”“舞”“驰”，形容词“莽莽”“滔滔”，都极富形象。以“舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。同是起修饰限制作用的副词，“惟”字强调了白茫茫的一片是惟一的景象，其余什么也看不见了；“顿”字强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。

    词中还巧妙地运用了比喻、拟人、对偶等修辞方法。“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。雪景以“白”为特征，词中却未写一个“白”字，而用“冰”“雪”“银”“蜡”“素”等，使一个为大雪所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽现眼前。在下片的议论中，一开始就用“引”字把“江山”和“英雄”联系起来。接着用“惜”“略输”“稍逊”“只识”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。“竞折腰”“弯弓射大雕”，不仅使议论形象化，而且使人浮想联翩。“俱往矣”三字，将几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过，转而歌颂“今朝”的“风流人物”，笔力千钧，意味深长。

    2、指导学生有感情地朗读课文。

    “北国风光，千里冰封，万里雪飘。”极言北国的广袤，要读得开阔、宏大。

    望长城内外，“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”侧面描写出冰天雪地的景象，但语调转低。

    山舞银蛇，原“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”通过比喻、拟人写山态，读出形象、动感、气势。

    须晴日，看红“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”虚写，赞美的激情溢于言表。

    三、比较阅读，完成练习（P5）

    参考：《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都描写了雪景，都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志；后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论；后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像；后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。

    四、拓展延伸

    1、找几个含“雪”字的成语。冰天雪地、风雪载途、程门立雪、白雪皑皑、雪中送炭、雪泥鸿爪、映雪读书2、找几句写雪的古诗。(1)、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)(2)、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(同上)(3)、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(同上)(4)、山回路转不见君，雪上空留马行处。(同上)(5)、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

    五、小结

    通过这两节课的学习，我们了解到了毛泽东当时的远大抱负以及乐观精神，我们还学习了如何读诗，希望同学们以这一课为例子，运用读诗的方法预习后面的诗歌。

    六、作业：背诵这首词。

    沁园春雪教案(篇6)

    1、 论“整体感知”中的问题“2”来引入对词的学习。

    既然祖国的江河山水如此的美丽娇艳。那么，词中是如何来描绘这幅美丽如画的江河山水呢？又是哪些“英雄竞折腰”呢？讨论回答这两个问题板书如下：

    实———————虚

    总———————分 秦皇汉武…略输

    北国风光 长城、黄河（静） |

    冰封…雪飘 | （惜）

    望 | 看……娇—引：唐宗宋祖…稍逊———往…今… |

    山舞、原驰（动）| 成吉思汗…只识

    描写———————抒情

    注意：（1）、作者是按什么顺序写景的？并说说这是什么样的景色？

    （2）、从表达方式上看：上阙和下阙的主要区别是什么？

    （3）、请学生说出导语中的问题。

    （4）、按以上的板书内容，引导学生背诵这首词。

    2、讨论回答学生所提出的问题。（因没上课而无法补充，）

    四、 布置作业：

    1、 给下列加点的汉字注拼音：

    沁（ ） 分（ ）外 妖娆（ ） 逊（ ） 数（ ）风流人物

    2、 阅读课课文完成下列题目：

    A、 写出采用比喻、夸张、对偶的修辞手法把静物写动的句子：———————————。

    B、写出词中过渡性的句子：——————————————————————。

    C、点明这首词的中心的句子：—————————————————。

    D、词中押韵的字：———————————————————；韵脚是：————。

    E、“沁园春·雪”中的“沁园春”词的————————；“雪”是词的——————。

    F、说说作者在这首词中所要表达的思想是什么？

    答：—————————————————————————————————————。

    G、简要的说说这首词的写作特点。

    答：—————————————————————————————————————。

    J：我们还学过一首写“雪”的古代诗歌，这首诗歌是——代的———写的《 》，这首诗歌中名句是：———————————————————————————————————。

    沁园春雪教案(篇7)

    【教学目标】

    (1)多样化朗读以加深对词所描写的意境的理解;

    (2)通过朗读更好地传递词的磅礴大气;

    (3)在比较中理解词的知识并试着填词。

    【教学过程】

    (1)导入

    问：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。”这句歌词同学们熟悉吗?

    学生：不熟悉!

    师：这是一首歌的歌词，老师也只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，现在就请某老师唱一段。

    问：歌词中有一句“他为人民谋幸福，他是人民的大救星”，这是对毛泽东的赞美，何以对毛泽东有这么高的评价?你们能介绍一些毛泽东的革命事迹吗?

    (学生介绍毛泽东的`光辉业绩。)

    小结：毛泽东不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新中国。毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。就让我们走进毛泽东的《沁园春·雪》，亲自感受一下他的词风。

    (板书课题。)

    老师介绍写作背景。

    (2)自由朗读全文

    请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。思考：词的上下阕各描写了怎样的画面?

    学生读文，并能结合文章谈自己的理解。

    画面一：描绘北国壮丽雪景。画面二：评历史人物，赞当代英雄。

    师：刚才同学们能够结合文章，介绍画面，谈得都很好，但是却未能通过你的朗读展示词的魅力，将这首词的磅礴大气传递出来。

    (3)观察画面，揣摩意境，再次朗读文章

    要想把握词的精髓，朗读很重要。朗读要收到成效，标准的普通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。请同学们静心看下面的片段，酝酿感情，再次朗读全文。

    ①放片段。

    ②学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记。

    ③个别示范朗读，自评(你是如何处理重读、停顿的);同学点评，穿插老师点拨。(把握关键处：如“冰封”和“雪飘”动静结合;“望长城内外”所领起的七句词写景;山舞的“舞”、原驰的“驰”;竞折腰的“竞”等。)

    (4)个性创作(大组诵读)

    师：看!不知不觉中，我们已经和词人融为一体，也变得气宇轩昂，意气风发。老师有一个新的提议，看看我们同学能否给词配上必要的神态、动作等，更好地展示这首词的魅力。

    (以大组为单位，进行个性创作，并加以展示。)

    (5)活学活用

    师：现在我们知道《沁园春·雪》是毛泽东的一篇咏雪言志的词，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。老师手边还有几篇沁园春的词，你们能发现这几篇词在结构上有什么共同之处吗?

    接下来介绍词的知识：沁园春是词牌名，分上下两阕，共114字。雪、长沙等是词的题目，内容与“沁园春”无关。现在就让我们来做小词人，以《沁园春·勤》为题，填一首词。

    当堂交流，课后润色。

    【解析】

    《沁园春·雪》是一首大气磅礴的词作，教师在教授这一课时的关键是把握词作所流露出的大气，通过体味词人的伟大抱负，激发学生树立远大志向。

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