爷爷和小树的教案

爷爷和小树的教案分享。

在给学生上课之前，老师早早准备好教案和课件，因此，老师最好能认真撰写每个教案和课件。教案和课件是有效管理知识传授过程的工具。以下是笔稿范文网整理的"爷爷和小树的教案"的内容，希望能为您提供一些全面的见解和建议供您参考！

爷爷和小树的教案【篇1】

【教学目标】

知识目标

１、认识１０个字，会写不、开、四、五４个字。认识１种笔画┐和５个偏旁父、刂、冫、人、灬。

２、正确、流利地朗读课文。

人文目标

通过学习课文，使学生懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

【教学重点、难点】

认字、练习朗读。

【教具准备】

生字卡片、课件

【教学过程】

一、课前准备

１、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，棵、穿的猜字图。

２、要求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。

二、初读课文

学生借助拼音轻声读课文后，检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

三、再读课文

要求学生把本课生字在书上画出来。

四、认字、写字

１、认字

本课要会认１０个生字，爷、棵、到、给、穿、伞、暖、冷、热、开。

生字中，注意读准穿、伞、暖、冷的字音。要认识的１０个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要随生字认识父、刂、冫、人、灬５个偏旁。根据生字的特点，也可从偏旁入手，相对集中认字。如，先复习、日、纟、４个偏旁，再认本课

５个新偏旁，并适当说明冫、灬、刂、父所表示的意思。然后让学生到生字表里找找９个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想怎样记住它。在学生议论中会发现有的用熟字换部件，有的用事物的样子(伞)就可以记住字形。教师在讨论中可提示学生：

⑴看图猜字。棵(左边画棵树，右边画个果子)。穿(上面一个洞口，下面一排牙齿)。

⑵记个大概印象。对难字如暖、热可以不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐渐巩固。为了精确辨认生字，可安排两项练习。

⑶选偏旁、部件卡片组成字读一读。

⑷比一比，组词：爷──爸、棵──课、穿──窗。

２、写字

本课要认识笔画┐，巩固先里头后封口的笔顺规则。教学时重点指导两个字：四、五。四：第一笔竖在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔横折钩起笔处和竖的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔短撇和第四笔竖弯，都从横上起笔在框内均匀分布。写竖弯时，竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。最后一笔横与第一、第二笔的收笔处相连。

五：第一笔短横在上半格；第二笔竖从横中点起笔，行笔略向左斜；第三笔横折起笔超过短横，向右行笔至右半格与短横上下对齐处折笔向下，收笔与竖对齐；第四笔长横托连第二、三笔，起笔、收笔处超过第三笔。个别指导学生书写。

【板书】

５

爷爷和小树

不

开

四

五

爷爷和小树的教案【篇2】

第一课时

【教学目标】

１、认识１０个生字和立刀旁、两点水、四点底、人字头四个偏旁。

２、能读通课文，读懂读好课文第１、２自然段。

３、初步感受树木是人类的朋友，人人要爱护它们。

【教学重点】 认识１０个生字，读懂读好课文第２自然段。

【课前准备】 课件、生字卡片等

【教学过程】

一、谈话揭题

１、看图谈话揭题：出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板书：小树，板书：和。

２、读课题。

３、质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？

二、初读课文，读准字音，读通课文

１、自学课文，问：碰到不会读的字怎么办？

２、检查自学。

⑴ 说说课文大意：小朋友会读这个故事了，能用自己的话说说这个故事吗？（同桌说说故事大意。）

⑵ 自由读读生字。

⑶ 解决难读的字，集体正音（随机）。

⑷ 小老师带读生字。

⑸ 指名读课文，评议。

三、指导读懂课文第１、２自然段

１、自由读读第二自然段。

２、指导观察课文插图。

⑴ 说一说：冬天到了，小朋友有什么感觉？小树有什么变化？它也会感到怎么样？（出示小树冷得发抖的图）小树冷得怎么样？它会说些什么？小树冷成这样，你们说怎么办呢？（指名说）把这句话找出来读一读。

⑵ 指导学习句子：冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。

请小朋友读读句子，看看课文里的插图，找找看暖和的衣裳在哪儿？理解暖和的衣裳就是小树身上绑的稻草。

问：爷爷给小树穿上了衣裳，小树怎么样了？（出示课文插图）从图上哪里看出来？请把这句话找出来读一读。

⑶ 指导学习句子：小树不冷了。

４、练习想象说话：如果你就是这棵小树，冬天，树叶落光了，在寒风中光着身子会怎么样，闭上眼睛做做看，爷爷给你穿上了衣裳，现在你感觉怎样？请你们读读这段话，把你刚才的感觉说出来。（冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了，高兴地说（？）

５、讨论：你们觉得爷爷怎么样？（随机板书）

６、指导朗读课文第二自然段。

过渡引出课文第一自然段：课文中讲的这棵小树在哪里呢？

７、指导朗读课文第一自然段。

⑴ 学生找到这句话。

⑵ 读读这句话。

存疑：冬天，爷爷给小树带来了温暖，到了夏天，小树给爷爷做了什么呢？我们下节课学习。

四、课中操：我家门前一棵树

春天到，天气暖， 秋天到，天气凉，

树哥哥，穿新衣。 树哥哥，落叶飘。

爷爷给它来上肥， 爷爷给它扫落叶，

树哥哥点头笑。 树哥哥把手招。

夏天到，天气热， 冬天到，天气冷，

树哥哥绿荫荫。 树哥哥有点冷。

撑开大伞把阳遮， 爷爷给它穿棉衣，

爷爷乐得哈哈笑。 树哥哥真暖和。

五、巩固生字

１、拼字游戏：把“热、冷、到、伞”分别拆成两部分组成拼盘，请学生把字拼起来，同时还要学四个新偏旁。

２、开小火车读读其他几个生字。

３、联系生活学生字：小朋友，这些生字在平时的生活中你们有没有看到过、听到过或用到过？

４、读新词，丰富词汇：把刚才学生说的一些新词存储在电脑里，并写在树上，让学生边读新词边种树。

第二课时

【教学目标】

１、巩固本课的生字，学会写四个字。

２、学习课文第三自然段，能有感情地朗读课文，通过朗读来感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。

【教学过程】

一、复习导人

１、这一节课，我们继续来学习第５课──爷爷和小树（学生）。谁能把课题念得好听一点（指名读课题）。他念得真好，我们也像他一样，再念一遍。

（全班齐读课题。）

２、上一节课，我们了解到，在冬天，小树一开始──（哭了），是因为──（太冷了），后来小树──（笑了），是因为──（爷爷给小树穿上了衣服）。

那就让我们一起来读一读冬天发生在爷爷和小树之间的故事吧。（全班齐读第一、二自然段。）

３、过渡：小树穿上了衣服，不冷了，它快乐地长着。春天到了，小树长出了嫩嫩的新叶，它多高兴呀。小朋友，让我们把这些绿叶也送上枝头去吧（游戏：把树叶送回家。）

二、学习新课

１、过渡：小树的叶子越长越多，过了几个月，夏天到了，现在的小树长成什么样了呢？出示图（指名说）。唉，夏天可真热呀，热得我直想躲在家里不出来，就算出来也要戴上太阳帽，不敢走在太阳底下。你们还记得今年的夏天是怎么过得吗？（指名说。）

２、夏天可真是热得让人难熬啊，那爷爷和小刚在干什么呢？（出示图）仔细看看他们的表情，你发现了什么？（指名说）是呀，他们笑眯眯的，怎么好像一点儿也不热呢？快到我们的课本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由读一读（学生自由读课文）。

３、谁已经会读了？（指名二人读）这么热的夏天，爷爷和丁丁为什么不热了呀？再去看一看图，读一读课文，想想你明白了吗？（自由读课文。）你们明白了吗？（指名回答。）

４、你们再读一读这句话，想想有什么不明白的地方吗？

⑴ 学生提出问题，谁能帮帮他？（指名说。）

⑵ 老师有一个地方不太明白，你们愿意帮帮我吗？（课文中说到的绿色小伞，老师在图中找了半天也没找到，这伞究竟在哪儿呢？）指名说。如果你们也讲不清楚，那就在图上指一指，到底绿色的小伞在哪儿？（你能不能读一读这句话呀。）

５、那你们想想在这把绿色的小伞下，爷爷会想些什么？说些什么？还可能做些什么？（你可以选一样来说一说）把你的想法和同桌交流一下----指名说（啊，你说得真好，就好像你自己也在树荫底下一样，那就请你来读一读这两句话吧，把你的舒服，把你的高兴读出来）看到你读得这么高兴，我心里真痒痒，也真想来读一读，你们愿不愿意支持我？如果你觉得我读得好，可以送给我掌声，如果你对我的朗读不满意的话，你也可以站起来读。（师范读加动作。）

６、你们想读吗？可以看着屏幕自己练一练，喜欢加动作的小朋友可以加上动作来读。（学生自由练读──指名读──齐读。）

７、小树看见爷爷和丁丁这么快乐，它会想些什么呀？（指名说）这个夏天爷爷很快乐，小树也很快乐，让我们也快快乐乐地来读一读这两句话吧（齐读）。

８、你们读得真好听，现在我有一个小小的愿望，你们愿意帮我实现吗？我想听你们美美地读一读整篇课文。（全班齐读。）

９、读了爷爷和小树的故事，你是喜欢爷爷呢，还是喜欢小树，或者你既喜欢爷爷又喜欢小树？为什么呀？（冬天爷爷给小树付出了爱，到了夏天小树回报给了爷爷爱，他们互相帮助，在院子里快乐的生活。）

三、课间操：《我家门前一棵树》

四、拓展延伸

１、小院子里的故事还很多很多，瞧，这又是什么季节呀？你是从哪里看出来的？那看这幅图，你想说什么呀！（和你的同桌说说）指名说。

２、讲完了春天的故事，那秋天的小树又怎么样了呢？这个故事就留给你们回去讲给你们的爸爸妈妈听。（出示秋天图。）

五、复习巩固

看到你们学得这么好，老师有一份礼物要送给你们，瞧，他们来了。谁会读这些词语，请你来做小老师带着大家读一读。（卡片读课外一些词。）

六、写字指导

１、今天我们还要学写四个生字，它们是（出示四个生字）你仔细看一看，觉得哪个生字最难写呢？（随机教学。）

２、你有什么想提醒小朋友要注意的？师范写。

３、学生练习写。

爷爷和小树的教案【篇3】

教学目标

1．知识目标

巩固本课的生字，学会写四个字。

2．能力目标

学习课文第三自然段，能有感情地朗读课文，

3．情感目标

通过朗读来感悟人与自然的互相帮助，和谐共存。

教学过程

一、复习导人

1．这一节课，我们继续来学习第5课——爷爷和小树（学生）。谁能把课题念得好听一点（指名读课题）。他念得真好，我们也像他一样，再念一遍。

（全班齐读课题。）

2．上一节课，我们了解到，在冬天，小树一开始——（哭了），是因为——（太冷了），后来小树——（笑了），是因为——（爷爷给小树穿上了衣服）。

那就让我们一起来读一读冬天发生在爷爷和小树之间的故事吧。（全班齐读第一、二自然段。）

3．过渡：小树穿上了衣服，不冷了，它快乐地长着。春天到了，小树长出了嫩嫩的新叶，它多高兴呀。小朋友，让我们把这些绿叶也送上枝头去吧（游戏：把树叶送回家。）

二、学习新课

1．过渡：小树的叶子越长越多，过了几个月，夏天到了，现在的小树长成什么样了呢？出示图（指名说）。唉，夏天可真热呀，热得我直想躲在家里不出来，就算出来也要戴上太阳帽，不敢走在太阳底下。你们还记得今年的夏天是怎么过得吗？（指名说。）

2．夏天可真是热得让人难熬啊，那爷爷和小刚在干什么呢？（出示图）仔细看看他们的表情，你发现了什么？（指名说）是呀，他们笑眯眯的，怎么好像一点儿也不热呢？快到我们的课本里面去找找答案吧。把你找到的部分自由读一读（学生自由读课文）。

3．谁已经会读了？（指名二人读）这么热的夏天，爷爷和丁丁为什么不热了呀？再去看一看图，读一读课文，想想你明白了吗？（自由读课文。）你们明白了吗？（指名回答。）

4．你们再读一读这句话，想想有什么不明白的地方吗？

A学生提出问题，谁能帮帮他？（指名说。）

B老师有一个地方不太明白，你们愿意帮帮我吗？（课文中说到的绿色小伞，老师在图中找了半天也没找到，这伞究竟在哪儿呢？）指名说。如果你们也讲不清楚，那就在图上指一指，到底绿色的小伞在哪儿？（你能不能读一读这句话呀。）

5．那你们想想在这把绿色的小伞下，爷爷会想些什么？说些什么？还可能做些什么？（你可以选一样来说一说）把你的想法和同桌交流一下----指名说（啊，你说得真好，就好像你自己也在树荫底下一样，那就请你来读一读这两句话吧，把你的舒服，把你的高兴读出来）看到你读得这么高兴，我心里真痒痒，也真想来读一读，你们愿不愿意支持我？如果你觉得我读得好，可以送给我掌声，如果你对我的朗读不满意的话，你也可以站起来读。（师范读加动作。）

6．你们想读吗？可以看着屏幕自己练一练，喜欢加动作的小朋友可以加上动作来读。（学生自由练读——指名读——齐读。）

7．小树看见爷爷和丁丁这么快乐，它会想些什么呀？（指名说）这个夏天爷爷很快乐，小树也很快乐，让我们也快快乐乐地来读一读这两句话吧（齐读）。

8．你们读得真好听，现在我有一个小小的愿望，你们愿意帮我实现吗？我想听你们美美地读一读整篇课文。（全班齐读。）

9．读了爷爷和小树的故事，你是喜欢爷爷呢，还是喜欢小树，或者你既喜欢爷爷又喜欢小树？为什么呀？（冬天爷爷给小树付出了爱，到了夏天小树回报给了爷爷爱，他们互相帮助，在院子里快乐的生活。）

三、课间操。《我家门前一棵树》

四、拓展延伸

1．小院子里的故事还很多很多，瞧，这又是什么季节呀？你是从哪里看出来的？那看这幅图，你想说什么呀！（和你的同桌说说）指名说。

2．讲完了春天的故事，那秋天的小树又怎么样了呢？这个故事就留给你们回去讲给你们的爸爸妈妈听。（出示秋天图。）

五、复习巩固

看到你们学得这么好，老师有一份礼物要送给你们，瞧，他们来了。谁会读这些词语，请你来做小老师带着大家读一读。（卡片读课外一些词。）

六、写字指导

1．今天我们还要学写四个生字，它们是（出示四个生字）你仔细看一看，觉得哪个生字最难写呢？（随机教学。）

2．你有什么想提醒小朋友要注意的？师范写。

3．学生练习写。

爷爷和小树的教案【篇4】

教材简说

课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷保护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

本课的教学重点是识字、理解重点词语和练习朗读。

学习目标

1、认识1０个字，会写4个字。认识笔画竖弯，和父字旁，立刀旁，两点水，四点底4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

课前准备

1、学生自制生的卡片一副。

2、课文插图两张。

教学过程第一课时

一、揭题

1、师：今天，我们要学习一篇新课文，请同学们认真看老师写课题。（板书：爷爷和小树。）

2、学生读题目后，教学“爷”，谁能记住爷？

3、出示：“爸爸──爷爷”学生观察后，说说你有什么发现？

（读音上：第二个字都读轻声。字形上：都有“父”字头，学习偏旁“父”字头。你还知道哪些父字头的字？）

4、读了课题，你想知道什么？

过渡：带着你们的问题，走进课文。

二、初读

1、大声自由地读课文，提示：遇到不认识的字，借助拼音拼一拼，也可以问问同学、老师，把生字读正确，把句子读通顺。

2、学习生字词。

⑴出示带拼音的生字词：一棵、到了、给、穿上、暖和、爷爷、不冷、撑开小、小伞、小热。

①自己拼拼读读。

②小老师带读，并说说读时要注意什么？（“穿”是翘舌音，“冷”后鼻音，“伞”是平舌音，“暖和”的“和”不要读成“he”）

③小组里说说你是怎么记住这些生字的？并选择好的方法，向全班介绍。教师随机进行偏旁教学。教学新偏旁：“刂”、“穴”、“两点水”“……”

⑵游戏：玩卡片。

①同桌互玩：你考我，我帮你。

②摆长龙：师读一个，学生摆一张卡片。

3、指导写字：“不、开”：

⑴指导学生观察这两个生字在田字格中的位置，书空“不、开”的笔顺，先描再独立写二个。

⑵同桌比比，谁写得好。

三、再读

1、同桌互相对读课文，比一比谁读的好。

2、分自然段指名读。

⑴讲解“自然段”：这篇课文和前面的课文不一样，出现了自然段。（另起一行，前面空两格的为一自然段）

⑵标出自然段序号：大家找找，课文有几个自然段，给他们标上。

⑶指名分自然段读课文。（注意：生字读音，难读的句子可多读几遍）。

四、学习第一段

1、指名读第一段，交流：你读懂了什么？

2、指导朗读，注意停顿。

3、用“我家门口有……”说话。

小结：这棵家门口的小树和爷爷会发生什么故事呢？我们下节课学习。

爷爷和小树的教案【篇5】

一、讲故事导入新课

小朋友，你们喜欢听故事吗？现在老师就给你们讲个故事好不好？故事讲的是有一个爷爷种了很多很多的树，他天天给小树浇水施肥，小树渐渐长大了。眼看冬天来临了，北风呼呼地刮着，小树在寒风中瑟瑟发抖，还不停地哆嗦着说：“好冷呀，好冷。”爷爷听见了不慌不忙地说：“别急别急，我来给你穿衣服。”小树不冷了。夏天到了，太阳火辣辣地炙烤着大地，爷爷热得汗流浃背，还不停地扇着扇子。小树见了，关心地说：“爷爷，爷爷，快到树荫底下凉快凉快吧。”爷爷不热了，笑了，小树笑了，我也笑了。

这个故事好听吗？它已经被编书的叔叔阿姨编到书里面了，小朋友想不想读？（想）但是小朋友在读课文的时候会碰到很多的生字宝宝，小朋友有信心克服吗？下面请小朋友自己读读、学学这些生字宝宝，呆会儿我们来做摘果子游戏。

二、游戏识字

（贴果子图）生字宝宝很害羞，都藏到苹果里面去了，在跟小朋友捉迷藏呢。

那只要小朋友能叫出生字宝宝的名字，能回答老师提出的问题，这个苹果就属于你，比一比谁摘的苹果最多。

（启发学生运用多种方法识记生字，例如：加一加，减一减，编字迷，编儿歌，讲故事等）

三、研读课文

１、第二自然段

我们已经顺利通过了生字这一关，来祝贺一下，现在小朋友们读课文肯定容易多了。请小朋友自由地读读课文，并找出哪一段是写爷爷关心小树的？指明读。

⑴冬天到了，天气会怎么样？北风呼啸，雪花纷纷扬扬地飘下来，这时候，小朋友会穿什么衣服？

⑵此时的小树已落光了叶子，光秃秃地站在那里。他会怎么做，又会说些什么话呢？谁来做做小树，演一演，谁来做做北风、雪花。

⑶寒风中的小树真的很冷呀，我们该怎么办？好心的爷爷听懂了小树说的话，瞧！他笑咪咪地走过来了，爷爷来干什么？（看图说）

⑷爷爷给小树穿的衣裳是很暖和的，让我们通过朗读把这暖和读出来。（指名读──比赛读）

⑸小朋友都喜欢当演员吗？（喜欢）那我们把这个故事演一演。（请三名同学分别演爷爷、小树、寒风）

演后采访：小树你在寒风中觉得怎么样？

爷爷给你穿上衣服后你又觉得怎么样？你有什么话想对爷爷说吗？

２、第三自然段

冬天，爷爷给小树穿上暖和的衣服，小树不冷了。夏天里，小树又会为爷爷做什么事呢？用自己喜欢的方式读课文第三段。

⑴夏天到了，小树变得怎么样？（指导生说出：树叶茂盛，郁郁葱葱，像一把伞等等）

⑵爷爷在这样的树荫下，一边喝茶，一边扇扇子，觉得怎么样？这时候爷爷会说什么话呢？

⑶指导朗读，让我们把爷爷的凉快通过朗读读出来。

四、总结

冬天里，爷爷给小树穿上衣服，小树不冷了。夏天，小树为爷爷撑开小伞，爷爷不热了，爷爷还会为小树做什么？小树还会为爷爷做什么？

所以人和树的关系可密切了。爷爷保护了小树，小树就能茁壮成长，为人们做很多事情。像有些小朋友在小花园里乱摇小树，这是不对的。小树会疼的，多少我们不仅要像爷爷那样保护小树，也要爱护学校里的一草一木，使我们生活的环境更美。

爷爷和小树的教案【篇6】

一、激趣，揭题。

1、出示一棵树图让学生观察，说话。

你看到了什么?(看到了一棵小树。)出示词语小树

2、小树旁边还有一个人，是谁呢?爷爷，注意轻声。好，你们来看看，爷爷的爷和哪个字长的很像?父字头长的最像.那么，爷爷是谁啊?爸爸的爸爸是爷爷。原来爸爸的爸爸是爷爷，怪不得他们长的很像，那么地方不同呢?爷的下半部分像什么呢?

3、那么小树是什么啊?是人还是动物?

4、今天我们来学学爷爷和植物树之间到底发生了什么事情?

5、师出示课题《爷爷和小树》，请学生读准“爷爷”。

二、初读课文，自主识字。

爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。

(一)初读课文划出生字。

大家自由读课文，把生字用自己喜欢的符号划出来，然后借助拼音读读。

一边画一边读，做完的举手告诉老师。

(二)自主识字。

1、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗?自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。

2、好了，现在我请一位小朋友来当小老师，请其他小朋友跟着他读一读这些生字!抽领读。(爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热)。

3、说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。

谁能说说冬天太阳照下来是什么感觉?

暖：很暖和所以和太阳有关的是日字旁。太阳暖暖地照下来，小朋友心里多快乐啊!右边的部分像个爱字。

冷：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以是两点水旁。

热：夏天好热，我们会流汗，所以这个字下面就有了这4点底。

伞：上面的那个人是伞面，那一竖就是伞柄。

那让我们一同来撑伞吧。生读生字.

4、在小朋友认字时，拼音宝宝帮了我们的大忙，现在拼音宝宝要走了，你还能认出这些字来吗?指名读一读。小火车开起来。

(三)感受课文

1、课文有几段。指导学生标自然段的方法。

2、指名分段读课文。学生评议

3、感知课文主要内容：读了这篇课文，又听小朋友们读了一遍。我想说：爷爷对小树真好啊!小朋友你们想说什么呢?

三、细读课文，理解句子。

(一)学习第一段

1、这棵小树在哪儿呢?出示第一段，请小朋友读一读。

2、自己练习读。指名读。gx86.CoM

3、你能像这样用上“我家门口有……”说话吗?

4、再读课文第一段。

(二)学习课文第二段。

1、(课件演示冬天的情景)，北风呼呼地刮，你发现小树在寒风里怎么样了呢，为什么?小树在寒风里会说些什么呢?

2、爷爷听懂了小树的话。你看爷爷做了什么?指名读句子。

3、暖和的衣裳是什么?看看图，说说“暖和的衣裳”指什么?是可以保暖的衣服?有什么用?你还知道暖和的……?

4、请小朋友想一想，这时候小树会对爷爷说什么话?

5、板书：穿衣，不冷。

6、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。

7、是呀，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，给小树带来的温暖。小树过得可快乐了。它会怎么感谢爷爷呢，我们下一节课继续学习。

四、写字：指导书写“不”字。

1、出示带田格中的“不”字，看电脑中书写的笔顺，书空一遍。

2、学生观察重点笔画的位置，老师范写：第二笔撇在竖中线右边一点起笔。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头。最后一笔“点”要与左边的撇对称。

3、学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。、

4、展示学生书写的“不”字，进行评改。

爷爷和小树的教案【篇7】

教学法目标

初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。

教学过程：

（一）出示课题，谈话激趣。

1、板书课题

6爷（y6）爷和小树（sh））

2、指名读课题，想一想：课题中写了谁？（爷爷）写了什么？（小树）随着树的图片。

3、教师设问，激发学生读书的愿望。课题写了爷爷，写了小树，中间用和连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。

（二）初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。

1、请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。

2、出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。

3、指导学衣、裳、伞三个生字的'形和义，并指导书写。

（1）出示生字伞

①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞

②指名说说伞有什么用？（伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了）。

③先指导观察田字格范字，然后照范字写两个伞，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔丨压竖中线写。

（2）出示生词衣裳

①指名读词，说明裳要读轻声。再说说什么是衣裳。

②指名按笔画记衣的形，然后照田字格范字写一个衣字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。

③指导记和写裳字的形。先告诉学生裳字上边是个新偏旁叫小字头，小字作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。再让学生按部分记裳的形。指导写两个裳字。裳字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部上。冖和衣字的撇捺要写得一样宽。

4、自己小声读课文，边读边画出自然段序号。先指名读，说全课有几个自然段。（3个）再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方。

（三）指导理解第一自然段

1、指名读，注意全段有几句话？（两句）

2、理解句子。

在黑板上出示第一句话：天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。

（1）指名读。

（2）引导理解。

①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？（爷爷）写了爷爷做什么？

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小树的小心思作文

随着写作规范的不断完善，我们动不动就要写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你也许正需要一些范文作为参考，我们的小编特意搜集并整理了小树的小心思作文，仅供参考，欢迎阅读。

小树的小心思作文 篇1

从前，森林里有一棵小树。它很孤独，没有一个朋友，也没有人跟它说话。它觉得很无聊，于是就想：我可以为这个世界做些什么有趣的事情呢?

它想做人们的一张床，摆在家里。看起来非常美观，当主人下班累了，就可以躺在床上好好地睡一觉，那该多么舒服呀!嗯，这个想法很不错。

它想做小孩子的玩具，就做一辆小汽车吧，可以给小孩子带去更多的快乐，那该多好啊!嗯，这个想法真有趣。

它想做学生的一本书，这样就可以让每个年级的孩子都能读上书，学到很多的知识了，那是多么好的事啊!嗯，这个想法太棒了。

突然，它转念一想，如果人们不知道自己的想法，那该怎么办呢?嗯，那它就做小鸟的窝吧!这样，小鸟就可以每天和它聊天，它就再也不会孤单了。嗯，那它就快快长大吧。等枝繁叶茂的时候，就可以让人们在树下乘凉了。

就这样，小树一天一天地长大了。

小树的小心思作文 篇2

我是一棵小树，是一棵有很多心思的小树。

我的第一个心思，是像人一样行走。一个人孤零零地站在那儿，多么无聊啊。我要与小鸟唱歌，与蝴蝶共舞。

我的第二个心思，是像鸟儿一样飞翔。我每天都能听见小鸟在叽叽喳喳地谈论着天空所发生的事情。我是多么渴望飞上蓝天，在天上飞来飞去。

我的第三个心思，是像鱼儿一样游动。经常有成群结队的小鱼游来游去，我每次看到它们自由自在，就也想变成鱼儿，遨游五湖四海，

我的第四个心思，是来到学校。我要变成一位小学生，和其他同学一起认真地上课，一起用功地学习，一起快乐地玩耍。

我还有一个心思，是来到运动场，我要变成一名赛跑运动员，比别的运动员都快，就连猎豹、老虎也不是我的对手，

我虽然有很多心思，但是现在还是要脚踏实地做好自己：发出无数的嫩芽，开无数的鲜花，结无穷乐趣的幻想果实。

小树的小心思作文 篇3

我是一棵小树，身体有些柔弱。但是我大部分时间都活得自由自在，微风吹拂着我的长发，小鸟在枝头为我歌唱，日子总算还过的去！

又是一年春天来到，有一只小鸟从南方飞到北方，快乐的唱着歌！小树看到它，感到很好奇。

你是从哪里过来的呀？是不是去过很多地方呢？

我是从遥远的南方飞来的，我飞过大海，越过高山，看到了我们祖国的大好河山。真是太美了！

你看到过大海？大海是什么呀？是什么样子的呢，我只见过山川和河流呢！小树们不知道大海，好奇的问道。

大海啊，你都不知道？小鸟惊讶地说，大海一望无际，海水蓝蓝的，远远看过去，与天边相接映，还有美丽的沙滩，壮观极了！

小树静静的听着，入了神，原来还有如此美丽的地方，真想亲眼去看看。

小鸟，我没有像你们一样的翅膀无法飞过去啊。小树沮丧的说。

小鸟儿想了一想说：办法有一个，但是你看起来有些柔弱。如果你可以变成一条大船的话

小树暗自下定决心，一定要长成参天大树，这样才有机会去看看大海。

经过一年又一年，冬去春来，不知不觉小树已经长大了。

终于有一天，工人们需要制作船只，来到这里砍伐木料，小树被选上了，经过工人们的辛勤劳动，不懈地的努力，小树被做成了大船上的旗杆。小树终于来到了大海上。

啊，大海真是广阔，还真是一望无际，波涛汹涌的海水，在海岸上激起无数浪花，太美了！小树感叹着，它终于如愿以偿地看到了大海

小树的小心思作文 篇4

树林里住着一棵小树，它长得十分茂密。

这一天，小树看到有伐木工人来到这片树林里，他们把长得又高又粗又直的大树砍走了。小树心想：伐木工人砍这些大树会干什么呢？一定是去盖房子吧，有些漂亮结实的房子就是用木头建造成的。它就想也快快长大，能像那些大树一样，给人们盖房子。

小树又想：长成大树后，我还可以给人们做各式各样的家具。柜子，床，桌椅板凳让人们的生活更加舒适方便。

它还想赶快长成参天大树，树冠要大大的，像一把超级大的遮阳伞，给路过的人们遮挡烈日，带来丝丝清凉。

想啊，想啊，小树还想了好多事情。可是它现在还太小，暂时什么也干不成。它盼望着赶快长大，做一棵有用的树。

小树的小心思作文 篇5

在山坡上，有一颗小树，它非常茂盛，但总是喜欢胡思乱想，它一心想为人们做一些贡献。

现在，它还是一颗小树。它想让小鸟在上面搭窝，让小鸟免费居住。它想变成一颗参天大树，树冠很大很大，可以让小朋友在树下做游戏。小树还想变作栏杆，保护着人们。

有一天，小树看到大路上有一辆加长的大卡车，上面装着木头，这些又长又粗的木料一定是去盖房子的。有些宏伟的房子就是用木头做的。它就想长大，要像车里装的那些木头一样，给人们盖房子。

它长成大树以后，想做人们的饭桌、椅子，那样就可以帮助人们，为人们服务，还可以闻到饭菜的香气，那多好啊！

小树想着，自己想干的事情实在太多了。但是自己太小了，什么也干不成，它盼望自己快点长大，长成参天大树，那就可以为人们做更多的事情。

小树的小心思作文 篇6

小树是与众不同的，一天，小树想我要是能走路就好了！这个消息传的很快，没过几天，小动物们都知道这个消息了，他们想办法帮助小树实现梦想，大家决定用一根绳子捆住小树，然后一起喊一二三拉，结果没有拉出来，小象说人类很聪明，你等着人类来吧！

小树等了很久，一天一个砍树的人来砍树，小树一见就急忙地舞动着枝条，好像在说：我的身体非常结实，把我带回家吧！于是农夫把小树运回家把它做成了一辆小推车，农夫一会儿推着小推车运粮食，一会儿让她的孩子在上面玩，一会。。。。。。小推车既能帮农夫功动也能给孩子们带来快乐，农夫一家开心极了！

从小树的心思，我明白了一个道理，我们要有一个美好的梦想，生活中我们要象想变成手推车的小树一样，要有极向上乐观美好的生活愿望，并结合自己的特点和优点，发挥自己的长处，为社会做出自己的贡献！

小树的小心思作文 篇7

我是一棵不起眼的小树，牢牢地扎根在泥土里。

哎呦，好疼呀我的脖子呀!都快要断了，我呼吸不了了你看，这几个孩子用绳子的两端把我绑住。他们在玩跳绳，我被绳子磨损了皮。有个小男孩长得挺健壮的，跳得真高呀，他把我当成单杆，我快要被他拉断了。

又有几个小朋友，他们把我当皮球来踢。一旦他们用脚向我发起猛烈攻击，我便摇摇晃晃，东倒西歪，摇摇欲坠的。还有两个小孩子在荡摇篮，把麻绳网绑在我和我的朋友身上，他们舒服地睡在网上，摇啊摇小朋友们玩得真带劲，可是我却受尽了苦头。

我痛苦极了，哀求着：我的腰啊，快要骨折啦。哎呀，我快要晕倒了，不要再摇我了。小朋友们，你们听到我的哭声了吗?

爱护我吧，珍惜我吧!别看我现在很小，过不了多久我会成为参天大树的!我长大以后不仅可以抵御风沙，还可以为你们遮风挡雨。

小树的小心思作文 篇8

有一棵小树，他有一个心思:不想看到人类!

这是为什么呢?

小树原本生活在一片安静的小树林里。他经常和他的树朋友们一起玩耍。他们也会一边呼吸着新鲜的空气，一边享受着明媚清丽的风光，日子过得轻松快乐。

可是后来，这一切都变了。

人们发现了这片树林，把它改造成了公园，小树平静的生活被打破了。每天早晨，都会有很多人来公园锻炼身体。一些老年人会用身体撞他，把他撞得摇摇晃晃;还有一些会在他耳边唱歌、跳舞、演奏乐器，吵得他晕头转向;更可怕的是，还有一些老爷爷会在他附近甩鞭子，把地打得啪啪作响。每次小树都吓得胆战心惊，真是太可怕了!

小树最怕的还是周末。因为小朋友们，哦不!是小魔王们放假了。他们会用绳子把吊床系在他身上，然后在上面荡秋千;他们会把他的树枝当作单杠来拉，一不小心就拉折了;他们会拿着玩具枪，向他射击，练习枪法;他们还会在他身上尿尿，在他脚下乱丢垃圾。每个周末，小树都被折磨得奄奄一息。

从此，小树有了一个心思:不想看到人类!

小树的小心思作文 篇9

一棵扎根泥土的小树，会有多少心思呢？

假如我长出了一对翅膀，我会飞向广阔的天空，飞向浩瀚的宇宙，去看看地球是真的围绕着太阳转吗？水星上面到底有没有水呢？黑洞到底是什么样子的呢？环绕着木星那一圈的是数不清的小行星吗？……

假如我长出了腮，我要游到深深的海底，游去百慕大三角洲，去看看那里到底有什么“秘密武器”，带来那多不可思议的“怪事”，留下科学无法解释之谜。

假如我可以穿越时空，我要穿越到侏罗纪时代，我要变成迅猛龙，和伙伴儿们一起生活，我要亲眼看看我们的这个时代到底是怎样灭绝的！

假如我长出了一双灵活的腿脚，我要去和森林里的其他树木一一拥抱，为小动物们敲响一曲“西班牙斗牛士”，弹奏一支空灵的“天空之城”，邀请它们共舞优美的“华尔兹”，伴着旋律尽情摇摆。

小树的心思岂止这些，随着它生根发芽，开花结果，它还会有更多更多奇妙的心思！

小树的小心思作文 篇10

在一个院子里生长着一棵小树，小树每天都有不同的心思想法。

第一天，它心想：如果自己能跑步就可以到操场上跟小动物们赛跑、玩游戏，这是多么开心的事情呀！

第二天，它心想：如果自己能快速生长，长成一棵高大茂盛的大树，就可以为人类遮风挡雨，烈日之下，就为人类遮挡太阳乘凉，这是多么高兴的事情呀！

第三天，它又想：假如自己是一个小孩，跟着爸爸妈妈一起生活玩耍，那是多么美好的事情呀！

第四天，它再想：假如自己是一朵云，在天空中飘来飘去，一会儿望到一望无际的大海，一会儿看到一座座高山，那是多么眼界大开的事情呀！

唉，这颗不安分的小树啊，为了快点长大，能够为人类做贡献，它每天拼命地吸收养料，吸取水分，舒展着树枝，拼命快长长成一棵参天大树，让人们注意到它，也希望它的心愿能够实现。

小树的小心思作文 篇11

在一个炎热的夏天。有一棵大树和一棵小树生长在小河边，它们虽是邻居，但有着截然不同的心境。大树非常强壮，枝繁叶茂，小树确是弱小而相貌平平，它们能从倒影中看到自己。大树经常感叹自己长得太美，还说今年的美树比赛它肯定能拿到冠军。小树没精打采地想：如果有一天我也那么强壮多好啊！

有一天，啄木鸟来帮大树，它发现大树体内有虫子需要清掉，它才落到大树身上，大树便不耐烦地说：快走开，别弄脏了我美丽的身体。你这只烦人的臭鸟，我身体这么强壮，怎么会有虫子呢！啄木鸟意味深长地摇摇头准备飞走，这时，旁边的小树主动请它帮自己检查身体，希望能得到啄木鸟的帮助。啄木鸟飞到小树身上帮助小树检查后又捉掉了虫子，小树精神了许多。

又过了几天，工人来帮助树木修剪树枝，大树生气地借着风力狠狠地拍打着工人，工人们靠近不了只好不管它了。倒是旁边的小树被他们修剪得井井有条。

几个月过去了，经历了风雨的洗礼和滋润，小树总算脱胎换骨，现在的它精神焕发，自信满满努力地生长着。再看看旁边的大树，因为病虫害的发展，树叶掉了大半，剩下的树叶也是奄奄一息。大树不服气地说：为什么小树越来越好，而我变得这么难看呢？小树说：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

大树认识到了自己的错误，小树、帮它请来啄木鸟医生和工人朋友，没经过多长时间，大树总算好了起来。

小树的日记必备

要找一篇好文章我们向您推荐“小树的日记”。相信大家都有过撰写文档的经历吧，在动笔写作前，我们都会先搜索相关范文作为参考， 职场中有很多范文，我们可以模仿其中精华，让工作变得简单。就我的经验而言以下是一些可以参考的最佳实践！

小树的日记(篇1)

想一想，一棵孤独的小树，会有多少心思呢？

它想走进教室里，变成黑板，老师可以在上面写字，孩子们就能学到文化知识。看到孩子们开心的笑脸，小树也开心了起来，不再孤单。

它想跳进池塘里，变成一条小船，和小鱼儿们一起玩耍。青蛙跳上小船，呱呱地叫了起来，小树也开心地笑了起来。

它跑进菜地里，变成护栏，帮助农民伯伯保卫蔬菜。看着馋嘴的小兔子，急得团团转，小树被逗的咯咯的笑弯了腰。

它想溜进果园里，变成梯子，让人们可以采摘香甜的水果。看着幸福的人们品尝到劳动的果实，小树也尝到了自豪的感觉。

它想躺到花园里，变成浇花的木桶，帮助园丁爷爷灌溉花朵。看着争相怒放的鲜花，小树感觉很幸福。

谁也不知道，一棵小树有多少心思……云卷云舒，花开花落，小树心里装满了童话。

小树的日记(篇2)

xx-09-03小树要砍，小孩要管

我相信，各位家长都想望子成龙，望女成凤，都知道“小树要砍，小孩要管”和“严是爱，松是害”的道理，可是怎样管孩子的方式方法不尽相同，管孩子的结果必然大相径庭。

我曾受过爷爷奶奶和爸爸妈妈对我的管教，也曾管教过自己的女儿，如今又将协助女儿女婿管教好外孙子。

爸爸管教我给我留下的最深刻记忆就是我上小学时，每天放学后，爸爸就都让我写一篇长仿宋体小楷字。开始让我写小楷时，我特别贪玩，很不想写，尤其是写长仿宋体字，每一个笔画都要有鼻子有眼，需要全身用力。爸爸十分严厉的要求我必须写好每一个字并每天都检查，丝毫没有商量的余地。当时我还对爸爸说我姐姐大我一年级，我妹妹小我三年级，为什么不让她俩写小楷，爸爸说你是男子汉，不要和你姐姐妹妹比。

在爸爸的督促下，我由开始不愿意写到后来主动写了，每天写小楷成了我的生活习惯，长仿宋体小楷字越写越好。有一天，班主任老师让我把我的小楷本拿到学校交给她，她把我的小楷本一篇一篇拆下来，发给全班同学，让大家临摹。这时，我觉得这应当归功于我的爸爸。

每天一篇小楷字对我的一生起到了潜移默化的作用。正因为我的字写的好，写文章也得心应手，才被各级领导相中，早早就不断提拔我，使我成为同龄人中的佼佼者。

管教孩子真是一门深奥的学问，除了言传身教外，对孩子必须严格要求，让孩子逐渐养成热爱学习、勤俭节约、勤奋工作的好习惯，若孩子对学习没有主动性，就算参加一百个补习班也无济于事。小时候没有关键好孩子，等孩子大了，世界观基本形成，再想管也晚了。

我记得我爸一辈子也打过我一次，那是因为我上小学前的一天早晨，我在胡同口外玩时，小伙伴的爸爸给了他一毛钱买冰棍。正好我爸爸也出胡同去上班，我也向他要五分钱想买冰棍。爸爸不仅不给我，还骑自行车走出100米远后，又招呼我过去。我喜出望外，以为爸爸回心转意了，我乐的屁颠屁颠跑过去，结果爸爸却打了一个大嘴巴。事后，他说：“我就是要让你长记性，不能向家长要钱买零嘴吃。”这件事对我一生的成长起到了举足轻重的作用。

我的外孙子虽然还小，但对他的严格要求不能放松，要注重培养他爱学习的好习惯需要从小开始，等他上小学时，我也想让他每天写一篇小楷字，并且是我陪着他写。我重回童年再每天写一篇小楷字，重温爸爸对我的深情厚望。

小树的日记(篇3)

上学、放学我都经过那条路，那儿有一棵小树苗，长得结实、挺拔，直到一场雷电交加的暴雨

那天，我看见天空乌云密布，预计要下雨，就让妈妈放学来接我。哗啦啦!下雨了，妈妈来到学校接我回家。在路上，我突然瞧见了那棵小树苗。啊!小树苗柔弱的身躯不见了，而是一个细细的树桩，树枝被雨打断在一旁。此时，妈妈在前面催促我：快走啊!被雨淋湿了!噢!我快步跟上去。

过了几天，阳光明媚，小鸟在枝头上欢快地歌唱。有一位头发花白、身体瘦削的老爷爷正在给小树桩施肥、浇水、翻土。他穿着一件长袖，脚下踏着一双老布鞋，周围不少人劝他：既然它已经死了，你还管它干嘛?他的老伴也在一旁说道：你个老头子，一天没事干!就多管管家务事嘛!还有闲心去管花花草草。哼!老爷爷脸上露出慈祥的笑容，不与她争辩什么，也不多说一句话。

冬天来了，我又去观察那棵小树苗，老爷爷再次出现了。小树苗似乎完全枯萎了，根本看不出任何希望。那位老爷爷穿了一件黑棉袄，仍然穿着那双老布鞋。

春天来了，我发现枝头上开出了嫩嫩的小芽儿!老爷爷高兴得手舞足蹈，像一个天真的孩子。

对待正确的事情，如果以锲而不舍的态度坚持下去，最后，我们一定能成功!

小树的日记(篇4)

20xx年12月12日星期天晴

我家楼下有一排小树，我很喜欢它们。

你瞧：天晴了，温暖的阳光在叶片上跳起舞来，树叶闪闪烁烁，发出翡翠般灿烂的光泽。一场大雨过后，小树被洗得干干净净，枝条都舒展开来。雪花飘舞时，小树又穿上一身洁白的棉袄，日夜站岗。

你听：清晨，鸟儿飞上枝头叽叽喳喳的唱着歌，叫我起床；夏夜，一阵凉风吹过，叶子沙沙作响，好像在欢快地鼓掌。

小树给我带来了无穷无尽的乐趣：我把柔软的枝条编成花环戴在头上去春游：妈妈还教我辨认“对生”和“互生”的叶片，让我增长知识；积雪堆满树梢时，我会和伙伴们轻轻摇摇树干，这是准会落下纷纷扬扬的雪雨。

小树，你为人们遮挡烈日寒风，把小区装扮得更加美丽，给人们带来欢乐，我要赞美你！

小树的日记(篇5)

啊！小树林-写景作文400字

每当我上围棋课时，都会穿过一片小树林，慢慢的，慢慢的，我就喜欢上了小树林。

走在绿树成荫的小树林里，放眼看四周，除了我，一个人也没有。整个小树林就像睡着似的，格外寂静。

抬头仰望，小树林里的杨树显得高大挺拔，格外茂密，太阳那强壮的身躯也只能挤进细小的指头，洒下斑斑点点的阳光。杨树顶上有一个小小的鸟窝，里面住着鸟妈妈和它可爱的鸟宝宝。好心的大树撑开绿色的大伞，耐心的为它们遮挡炙热的阳光。

平视前方，那一颗颗高大而又笔直的杨树，又好像一个个戴着迷彩色帽子的士兵，整齐的排列着，目视在远方的蓝天。一阵微风吹过，一些树叶从高高的树顶上飘飘荡荡地缓慢落下，既像是飘荡在海中的一叶叶小舟，又好似一个个空降兵伞降敌后。

低头俯瞰，地面上落满了大小不一，颜色各异的叶子，像孩子一样扑进了大地母亲温暖的怀抱。

啊！小树林，你的幽静让我喜欢你；你的美让我更加喜爱你！我赞美你，歌唱你，愿你永保秀丽之色。

小树的日记(篇6)

今天，风和日丽，阳光明媚。我做好了作业，兴高采烈地去公园跳绳。

我跳得正起劲的时候，突然发现旁边的一棵小树苗无精打采地弯着腰。我急忙跑过去，把小树苗扶正。可是，我一松手，小树苗又弯了腰。该怎么办呢?于是我左思右想，急中生智地把自己又细又长的跳绳一圈圈地绑着小树苗。小树苗又马上挺起了胸脯，像威武的士兵一样站立在那里。微风轻轻的地摇动着小树苗的叶子，好像在笑着说谢谢我。我的脸上露出了彩虹般的微笑，一边哼着小曲，一边往家走着。

小朋友们，你们也要向我一样保护花草树木哦!

小树的日记(篇7)

今天，我到小树林里去玩儿。

早晨，那里一片安静，早起的鸟儿们像飞机一样，冲向蔚蓝的天空，树上也变得热闹起来。太阳公公打着哈欠说：“鸟儿们，去找你们的早餐吧！”

到了中午，天气很热，森林里到处是小鸟的身影。它们在树叶里一边乘凉，一边叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“谢谢你，我的大树朋友！”树下的小草伸伸腰，微笑着向大树点头。

傍晚，小鸟们都回家睡觉了。只剩下小树们挺拔的身姿，树叶们依依不舍地摇摆着，仿佛在说：“别走啊，再陪陪我吧！”

太阳公公也结束了一天的工作，临走时不忘叮嘱：“早点儿休息吧，我们明天见！”风儿摆摆手臂说：“我也要回家了，妈妈会担心的。明天见！”

快乐的一天很快就结束了，我也回到了家中，回到了妈妈的怀抱。

小树的日记(篇8)

今天是个阳光明媚好日子，我气宇轩昂地向阶梯教室出发。

在阶梯教室上了一节课，我知道了植树节的由来，是因为孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人，他提倡人们植树造林。解放前，1925年3月12日孙中山先生逝世于北平，1929年移灵柩于南京紫金山，1930年国民党政府曾定3月12日为植树节。非洲坦桑尼亚还有“添丁种树”的习俗：谁家生了孩子，便把胎盘埋在门外的土地里，并在那里种上一棵树，表示希望孩子像树一样茁壮成长。在日本有一项特殊的规定：凡是私人增添一辆汽车，必须植一棵树。这是因为，每辆汽车每年要排出大量有毒的碳氢(Tanqin)化合物，还要发出噪音，而树木则是天然的“消毒员”和“除音器”，所以必须种树。

在走之前，要先浇树。我们班浇的是一棵高大挺拔的松树。同学们到五年级洗手台那里秩序井然地装水。我没带桶，只好在旁边看。“看我的!”说着，王翰成把半盆水洒向松树。结果水洒了一地，在树上的却没多少。“呀!”蔡正健大叫，把一瓢水往自己头上一倒，笑得我们人仰马翻……

浇完了树，我们兴致勃勃地出发了。一路上，我们欢声笑语，不知不觉就到了目的地。目的地是一座古色古香的亭子。这里一点儿也没变，就是地上多了些垃圾。木头做的木凳后，是一片坚韧不拔的竹林。时间很快过去了，我们依依不舍地离开了亭子。

虽然这次活动不是我想的那样，但依然很有趣!

小树的日记(篇9)

XX年11月14日星期日天气：晴

我家门口有壹棵名叫叁角梅得小树，树叶茂盛翠绿，树杆弯曲苍劲，给人壹种可爱得感觉。

春天，小树挺得直直得，树叶绿绿得，花儿鲜红得，仿佛绿色得海中闪烁着几艘艳丽得帆船。

夏天，小树暴晒在太阳底下，干枯得树皮仿佛自言自语地说：“快给我水喝，我快要渴死了。”

秋天，小树得叶子变黄了，壹片片黄叶落下来，把周围得大地铺上了黄色得地毯。

冬天，它玉树临风，静静地站在那儿，给人们壹种坚强得抗击严寒得力量。

小树的日记(篇10)

9月20日星期日天气：多云

今天我在小区中骑车时，突然看到隔壁家的围墙上冒出了一棵小树，它的树根裸露在墙外错综复杂的缠在一起，树根是深棕色的。

我不禁好奇起来，为什么它可以长在墙壁的缝隙里呢，我猜想是不是墙壁没有建好，风把路边树上的种子吹到了那个缝隙里，种子就在缝隙里顽强的生长了。

我还有个疑问，墙壁里又没水，它是怎样活下来的呢?我想，是下雨时水流进了缝隙，喂饱了小树。小树就这么生存了下来，努力的长大，在这么艰苦的环境下茁壮成长，真是令人惊讶。它努力伸出“双臂”的样子，就像渴望自由的我。

这棵小树让我想起了上跆拳道压腿时的痛，这棵小树就像我一样，如果他没坚持下来，它就会枯死，这可能是上帝认为他能行，才给了他长大的机会。所以，在遇到困难时，我也要对自己有信心，相信自己!

小树的日记(篇11)

当我学了一个小村庄的故事后，我觉得文章里面的那些人很无知，他们滥砍伐树木，最后却受到了大自然严厉的惩罚。假如我是一颗小树，又将会怎样呢？

我是一颗绿油油的小树，生活在一片大森林里，我的身边有许多我的兄弟姐妹们，以及那些娇艳的花儿和挺拔的小草。一天早上，我刚刚睡醒，忽见人们手提斧头急匆匆走进了森林，他们径直走向我哥哥，抡起斧子就砍了起来，把我哥哥砍得皮开肉绽，木屑横飞。哥哥在不停的颤抖着，呻吟着，他们却全然不顾，狠命地一直砍下去，直到把我哥哥砍倒。不久后，姐姐也遭此厄运。我很伤心，姐姐对我说：“总有一天他们会遭到应有的惩罚……”后来我才知道，他们频繁地砍伐，是为了用我们做家具卖钱。

一年又一年过去了，我已经长成了大树。那天中午，我正在给小花小草们讲故事，只见那帮人又来了，小花小草惊恐地哭了起来，因为她们知道这帮人一来，就意味着我的生命也将结束。

可这次人们好像明白了什么，他们在我的身边种下了好多小树苗。当的生命在结束的瞬间，我留下了一丝微笑，因为我知道，多年以后这里又会是一片大森林。

小树的日记(篇12)

今天是一个阳光明媚的日子，林子(绰号)突然来找我，说:寒子(我的绰号)，今天咱们去小树林里探探险如何?如果你同意，我就去喊江子和雨子(都是小伙伴的绰号)，咱们四个人一起去探险。我爽快地答应了，林子也很快喊来了江子和雨子。

探险正式开始，我们四人带着水、水弹枪、指面针等物品抄着小路出发了。

走了没一会儿，林子突然大声喊着：看，蛇!边说边指着。我扭过头，看见一条全身棕褐色还带有一点黑的蛇正盘成一圈在睡觉呢!或许大家的动静太大，把它惊醒了，不过还好，它没有攻击我们，而是迅速爬进了草丛中。

我们壮着胆子继续前进，突然不知从哪窜出一条大白狗。江子顽皮的心一下子上来了，掏出一个乒乓球砸向大白狗。球正中狗的脑门，一下子激怒了大白狗，只见它快速扑向江子，把江子扑倒在地，并用结实地身躯压住了江子。啊!江子和林子都异口同声的大喊起来。此时，雨子掏出水弹枪对着大白狗连发三枪。汪大白狗痛得叫了一声，松开了江子，呲牙咧嘴地望着雨子。眼看雨子有危险，我急中生智，将随身携带的鸡腿扔向大白狗，它看见鸡腿便大口吃了起来，我们也趁机跑了回去。这场人狗大战也终于结束了。

这次小树林的探险，可真惊心动魄啊!

记念刘和珍君教案分享15篇

教案课件是教师在课堂上非常重要的一个工具，所以需要教师用心去设计好教案课件。教案是课堂教学的核心，教师要如何撰写一份高质量的教案呢？经过精心筛选，栏目小编向大家推荐了一篇题为“记念刘和珍君教案”的文章，相信本页提供的信息能够对您进一步了解这一主题有所帮助！

记念刘和珍君教案【篇1】

记念刘和珍君教案

刘和珍君是我国著名的教育家和语文教育专家，对于我国语文教育的推进做出了巨大的贡献。刘和珍君在她的教育生涯中，一直致力于研究教育方法和教育理念，通过自己的实践不断探索教育的最优解。刘和珍君的一生都在弘扬传统文化的精髓，在她的教育生涯中，她旨在让学生明白中华文化的特点和优势，并且让学生通过对自身的发掘和感悟，从而更好地成为有用的人才。

一、 初涉教育事业

刘和珍君出生于一个书香门第的家庭，她自幼就接触到了丰富的文化知识。在刘和珍君的教育中，父母对于她的教育很是看重，他们时刻要求刘和珍君要懂得尊重长者、注重自身品德，并且要有一颗好学的心。正是在这种教育环境下，刘和珍君对于知识的追求愈加强烈。

上中学的时候，刘和珍君对于语文学科特别感兴趣，于是她在大学里选择了了语言文字学和教育学作为自己的前进道路。这个选择，她不能亲自维护父母，只能利用自己的时间和精力来回报他们。她要用自己的超凡能力去获取更多的知识和技能，并且面对未来眼光更广远地思考。

二、 研究语文教育

刘和珍君早年在语文教育方面有过很大的突破，她研究了多种教育方法和教育理念，并结合中华文化的优点对语文教育进行了深入探讨。凭借自己的独特见解，刘和珍君开创了中国语文教育的新领域，她的贡献不仅限于语文教育，而是对于整个教育方向和理念的改进做出了重要的贡献。

在教育实践中，刘和珍君强调了教育要立足于学生，并关注学生的发展。她认为，学习的意义不在于成绩和考试，而是在于自身的提升和发展。因此，她注重了培养学生的综合能力，培养学生的判断力和思考能力，帮助学生发展自己的创造力。

三、 对后人的启示

刘和珍君在她的教育生涯中，给我们留下了很多宝贵的东西。她的教育理念和方法帮助我们更好地理解和掌握了知识，同时也启示我们在日常生活中，应该注重自身在知识上的提升和进取，勇于改变学习的方法，不断研究教育方法和手段，以提高我们的教育水平，并且开拓学生的眼界，让他们走向更广阔的天地。

刘和珍君在稳扎稳打的教育理念下，告诉我们：教育不是一蹴而就的，需要慢慢培养，需要平衡学生的身心，需要慢慢引导，只要教育是因人施教，关爱是因人而异，教育质量才能得到真正的提升。刘和珍君让我们认识到：优秀教育不能单纯地看重教育成果，教育的真正价值在于塑造人的价值观和人生观，引领学生成为有用之人。

总的来说，刘和珍君在教育事业中一生奋斗，她的理念和方法对我国教育事业的推进做出了重要贡献。我们应该学习她的好思想，尊重传统文化的优秀，提高自身学习的方法和手段，让教育事业走向更广阔的发展阶段。

记念刘和珍君教案【篇2】

教材与教学对象分析

《纪念刘和珍君》是一篇旧教材的选文，但教学要求与旧教材完全不同，重点在理清思路，因此教学方法与重点应体现出新教材的特点。

作为刚升上高中的学生，本文阅读理解难度较高。原因有二：一是写作背景离学生太远，学生难有真切感受；二是鲁迅的语言很简练但含意很深刻，有时又曲折达意，这对于社会经验尚浅的学生来说，要理解它所表达的内容和感情是较为困难的。但虽然如此，基于本课教学的新要求，讲解课文内容不作教学重点，可采用学生提问，老师答疑等方式来解决词句理解问题。另外，还可通过提供较丰富的背景资料帮助学生尽量理解作者的思想和感情。

教学目标

1、学习理清思路的基本方法。

2、把握全文思路及作者思想感情发展的脉络。

3、理解关键词句的含义。

教学策略

1、整体略读，把握整体思路。

2、局部精读，细细理清作者思想感情发展脉络。

教学媒体

1、投影机。

2、有关当年学生运动的影片片段。

3、印发朱自清的《执政府大屠杀》及鲁迅的《无花的蔷薇二》。

教学时数

两课时。

教学过程

第一课时

一、预习

1、略读全文，解决难读难懂的字、词、句。

2、为文章7个小节分层次。

二、导入

1、回顾鲁迅作品。

2、解题：

“记”──纪

（以此让学生了解鲁迅作品中的语言有着当时时代的烙印，不宜作为现代规范语言的标准。）

三、介绍背景

1、注解一。

2、介绍刘和珍及“北师大事件”。

3、介绍朱自清《执政府大屠杀》和鲁迅《无花蔷薇二》。

（注：介绍背景目的是设置一个情景和氛围让学生能在此情景和氛围中感受作者的感情，因此，可采用图片、电影片段和朗诵等感染学生。）

三、复习理清思路的方法

1、分段，概括各段大意。

2、了解段与段之间的逻辑关系。

3、了解段落与表现中心的关系。

（注：此方法在上一课的学习中已有所总结，这里是进行复习。）

四、检查预习

（目的：理清课文的整体思路。）

提问：全文共七节，可以归并为几个部分？理由是什么？

明确：一、二∕三、四、五∕六、七

纪念缘由→追忆→意义

五、进一步理清思路和作者感情发展的脉络

（设想：通过提问，引导学生思考，从而找出作者思想发展的脉络。）

提问：

1、纪念刘和珍的缘由是什么？有这些原因为什么却说无话可说？

2、无话可说又为什么觉得有写一点东西的必要？

3、追忆刘和珍抓住什么特点来写？为什么？

4、第四、五节都写了“3.18”惨案，写的角度有什么不同？为什么？

5、从第六、七节看，鲁迅对“3.18”的态度是怎样的？

（注：通过让学生回答这些问题，引导学生整理思路并板书出来。）

（板书见后）

六、布置作业

精读课文，将难以理解的词句找出来。

第二课时

一、总结上一课要点

二、理解作者感情发展的脉络

提问：从文章各部分流露出作者的感情是怎样的？

第一部分：沉痛悼念交积悲愤控诉。

第二部分：深情缅怀交积无情揭露。

第三部分：深沉思索。

通过一些关联词语体会作者如何将悲愤感情交积在一起组成线索贯穿全文。

（补充板书。）

三、明确局部思路

分析第四节，让学生点出引领思路的关联词语，从而理清作者是如何逐步深入地揭露反动派的凶残无耻：

惊闻噩耗→颇为怀疑→证明是事实→之后更有诽谤和流言，难以置信→发出在沉默中爆发的号召。

四、学生提问，老师答疑，解决疑难

五、解决练习

附板书

纪念缘由　写的必要程君正告　沉痛悼念（悲）

预定莽原

无话可说洋溢—艰于悲愤控诉（愤）

↓　阴险—悲哀

目的猛士：直面正视──正面讴歌（悲）

庸人：偷生忘却──含蓄批评

追忆　刘和珍　不屈、反抗深情缅怀（悲）

微笑、温和

忧虑、泣下

惨案经过棍棒虐杀──惨象　无情揭露（愤）

↓　受人利用──流言

惨案细节欣然前往　热烈赞颂（悲愤）

从容转辗

意义　教训至多：意义寥寥思索（痛）

至少：浸渍人心

意义中国女子是以为证

苟活者：看见希望

真的猛士：奋然前行

记念刘和珍君教案【篇3】

记念刘和珍君教案

刘和珍君是一位优秀的教育工作者，他在教育事业中付出了巨大的努力和奉献。他的教育理念和方法都非常值得我们学习和借鉴。因此，我们要记念他，为他编写一份教案作为纪念。

主题：刘和珍君的教育理念与方法

一、引言

刘和珍君是一位备受尊敬和爱戴的教育工作者。他始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异与发展需求，注重培养学生的自主学习能力和创造力。他的教育理念和方法可以在今天的教育实践中找到许多有益的启示。

二、教育理念与方法

1. 以学生为中心：刘和珍君始终坚信，教育的核心是学生。他关注学生的兴趣和爱好，根据他们的特点灵活调整教学内容和方法。他努力激发学生的学习动机和学习兴趣，为他们提供有吸引力的学习环境和资源。

2. 个体差异与发展需求：刘和珍君深知每个学生都是独一无二的个体，他们具有不同的智力和兴趣特点。因此，他采用多元化的教学方式，注重发现和培养学生的优势和潜能。他会根据学生的不同发展需求，有针对性地设计教学活动和评价方式。

3. 自主学习能力和创造力培养：刘和珍君注重培养学生的自主学习能力和创造力。他鼓励学生独立思考和解决问题，在学习中培养他们的批判思维和创新精神。他激发学生的好奇心，引导他们进行积极主动的探索和实践。

4. 人本教育与素质教育：刘和珍君强调人本教育和素质教育的重要性。他关注学生的全面发展，注重培养学生的品德与情感素质。他注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，使他们成为有担当、有情怀的终身学习者。

三、教育实践案例

1. 激发学生的兴趣：在语文课堂上，刘和珍君会引导学生通过阅读不同类型的文本，激发学生对人文社会科学的兴趣。他会引导学生自主选择并阅读感兴趣的图书和文章，鼓励他们分享感受和心得。

2. 灵活调整教学方法：刘和珍君在数学课堂上发现，有些学生对抽象的概念难以理解。他为了帮助这些学生理解，采用了一些生动形象的教学手段，如图表、实物等。通过直观的方式让学生更容易理解和记忆。

3. 培养创造力：在艺术课堂上，刘和珍君注重培养学生的创造力。他会给学生提供一些发散性的思考题目，鼓励他们进行自由的创作。他还会引导学生尝试不同的艺术表达方式，如绘画、写作、表演等。

四、对教育工作者的启示

1. 尊重学生的个体差异，注重培养他们的自主学习能力和创造力。

2. 关注学生的兴趣和爱好，创造有吸引力的学习环境和资源，激发学生的学习动机和学习兴趣。

3. 强调人本教育和素质教育的重要性，注重学生的全面发展和培养他们的品德与情感素质。

4. 不断更新教学理念和方法，积极探索和实践，推动教育的改革和发展。

五、结语

刘和珍君是一位杰出的教育工作者，他的教育理念和方法给我们提供了很多宝贵的启示。我们要将他的精神传承下去，为教育事业的发展贡献自己的力量。愿刘和珍君在天堂里安息，他的事业会永远在我们心中延续。

记念刘和珍君教案【篇4】

本课的地位：有位名人说，我们不能掌控生命的长度，但是我们可以拓宽生命的宽度，提高生命的质量。我说：我不能给学生未来，但我可以给学生选择未来的思想！作为语文老师，我们知道，阅读的对象不单指文章，还包括社会和人生，所以，阅读教学的实质就是塑造学生的灵魂和思想！新课标强调了语文课程工具性和人文性，要求全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的世界观、人生观、价值观；学会收集、判断、处理信息；具有人文素养、创新精神与实践能力。

鲁迅的《记念刘和珍君》是高二第三册第三单元一篇悼念性散文。感情忧愤，爱憎鲜明，具有经典性人文性的特点。学生在学习了前两个单元的基础上，掌握了鉴赏诗歌的技巧，鉴赏散文就较为容易，要深入领会作者的思想感情，学会“披文以入情”，也就是由“感”入“悟”的审美方法就可以。

学情分析：在设立教学目标之前，首先要对学情进行分析。高二学生有独立阅读记叙文的能力，具备一定的感性认识，但理性认识不足，逻辑思辨能力不强，对阅读较复杂的议论文有一定的难度。同时学生的基础层次不同，阅读文章时，抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。

教学目标的分析及依据 ：依此学情，根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：

①知识目标：把握文意，理清作者思想感情发展的脉络。

②能力目标：揣摩感悟语言的能力；从感性上升到理性认识的思维能力；概括整合能力；迁移应用能力。

③德育目标：树立人文精神，培养高尚的道德情操，形成正确的价值观。

④方法目标：动态阅读法；从不同角度和层面引导学生总结个性化的阅读和创造性的解读方法；

教学重点难点：教学过程中学生是主体，教师是主导，考虑到学生原有的基础，现有的困难以及学习上的心理特征，从而针对性的确立学习的重难点。本课的重点是理清作者思想感情发展的脉络；难点是夹叙夹议的方法；关键语句的理解。

教法分析：如何突破重难点是本课的关键。 ⑴从学情出发，注重“高视角，低起点”循序渐进合理科学的分解重难点，安排两课时，第一课时“整体感知，理清思路”，突出“感”字。第二课时“动态阅读，迁移应用”，突出“悟”字。以确保学生一课一得。⑵依据美国心理学家达菲“阅读策略教学”安排阅读三步骤（习得知识——拓展延伸——迁移应用）。⑶利用多媒体直观教学手段，加大课堂信息量，以适应信息时代的变迁，同时加大随堂训练的容量，以适应高考的分量。⑷依据“归真、求美、移情”的心理过程，调动学生的情感因素，让课堂焕发生命的`活力。

学法指导：教是为了不教，学法应贯穿于整个教学过程。⑴指导学生自主学习。⑵组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。⑶引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。⑷“得法于课内，得益于课外”，指点学生拓展延伸，课外阅读名人名篇，强化鉴赏能力和写作能力，为高考作好准备。

教学过程：第一课时的安排是“整体感知，理清思路”突出“感”字

导语设计：首先出示幻灯片——鲁迅肖像，刺激学生的视觉，引发学生对“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的联想，并出示“我以我血荐轩辕”，“与无声处听惊雷”两首诗，从鲁迅献身祖国的誓言，到冲破黎明前黑暗无声的呐喊，导入新课，既激发了学生的爱国热情，又调动了学生参与课堂教学的积极性。

示范朗读：播放朗诵磁带，指导朗读，以激情燃烧激情。

检查自主学习的效果：熟悉课文内容以后，指导学生利用课文注释和工具书，查阅资料，由学生口头介绍写作背景；在个性化朗读的基础上，整体感知，筛选有效信息，理清思路，概括精要，提高独立阅读能力和概括能力，与高考接轨。（出示幻灯片：字词积累，随堂训练，见附页）

组织学生合作学习：针对学生基础知识的层次不同，我由浅入深设计有梯度的思考题，使前一梯度为后一梯度奠定思考的基础，使学生从感性认识上升到理性认识水平的高度。 同时本着不将散文肢解成几个碎片，维护散文完整美的原则，设计问题。第一梯度的思考题：①口述刘和珍的故事，她是怎样一个女性？（设计此问题的理论依据，学生与课文之间存在着审美沟通过程，鉴赏主体在沟通阶段，主要诉诸情感，而不动用理性，主观感情移入到课文中产生共鸣，体现为感性化的艺术教学境界，以达到“归真”心理过程）。②三一八案死伤200余人，为什么作者要写刘和珍？（这个问题的设计，一方面是为了表明作者选材的典型性，以弱女子的刚烈反衬段祺瑞政府的残暴，让庸人觉醒；另一方面是为了突出“弱势群体关怀”道德价值观，以培养学生的人文素养）。

第二梯度的思考题，是建立在第一梯度感性认识的基础上上升到理性认识的高度。①明确本文是怎样在记叙的基础上议论抒情的？②理清作者思想感情发展的脉络。（教设计此问题的理论依据，教学过程是教师学生和教材情感流动的过程，教学过程的优化就是这三位一体的情感共鸣，师生的感情随作者的感情波动而波动，使课堂焕发生命的活力。同时，学生认识到本文的情感美、语言美、思辩美，以达到从“归真”到“求美”的审美心理过程。）

板书设计： 分组讨论后，由几位学生在黑板上分别画出作者感情发展的脉络，可能会出现直线、曲线、图表等有创意的几何图形，让学生相互评价，学会赏识对方。避免了教师刻板的板书设计，抑制学生的创造性思维。（略）

第三梯度的思考题，引导学生进行探究学习，安排在第二课时实现能力的升华。

第二课时的安排是“动态阅读，迁移应用”突出“悟”字

要先给学生方法：在第一课时整体感知形象思维的基础上，进一步揣摩感悟语言，理解鉴赏关键语句，拓宽思维的深度和广度，进行探究学习。“授人以鱼，不如授之以渔”，要先给学生方法。查尔斯·里德有一句名言：“播下一种思想，你将收获一个动作；播下一个动作，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。” 教师在阅读指导时，应该强化学生树立阅读是一种生命行为、一种生存状态的理念。其方法包括快乐阅读;有意阅读;专注阅读;持续阅读;广泛阅读；精深阅读；动态阅读。精深阅读有利于拓展思维的深度，培养钻研的意识，积淀人生智慧；“动态阅读法”，就是要读而有记，读而有思，读而有疑，读而有悟，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，让书籍成为灵魂的营养液，并最终将其转化为生命行走的能量，让人生变得更加轻灵、丰润、华美、高尚。在此基础上有的放矢设计第三梯度的问题：①让学生有选择的背诵部分议论性文字，体会深层含义，提出你对本文的疑问？（培养学生探究质疑的习惯，发挥创造性思维能力，培养个性化的解读习惯。）

拓展延伸 ：“得法于课内，得益于课外”， 指导学生课外阅读，将本文与鲁迅的几篇小说进行比较阅读，分析其思想性和社会性，写读后感，养成思考的习惯。

迁移应用： 学以至用。让学生学习鲁迅关注生命，关心社会，关切民族命运的精神，让学生关注当前焦点、热点话题，结合自己的生活体验和时代的精神，表达你对社会人生的思索，写一篇文章。

教学效果预测：总之，在新课标教育理念下，从以下几点可见这堂课的效果① 没有将文质兼美的散文肢解成几大块，维护了散文的整体美。②突出了新课标以“学”为主，而不是传统的以“教”为主，从复述故事到板书设计，从质疑到评价，都突出了学生的主体地位。③使学生掌握了自主学习、合作学习、探究学习的方法，以适应新时代终身教育的需要。④提升了从感性到理性的思维能力。⑤使学生树立了“以人为本”、“以天下为己任”的价值观。

记念刘和珍君教案【篇5】

记念刘和珍君教案

近日，我们追忆刘和珍君的功绩，不禁让我们感慨万分。他们是我国教育界具有深远影响力的杰出人物，对于培养了一代又一代的优秀人才做出了巨大的贡献。

刘和珍君一生致力于推动教育的发展和改革。他们深知教育是国家强盛的基石，他们以教育为己任，默默无闻地为教育事业做出了无数的奉献。他们在长时间的教育实践中积累了丰富的经验和深刻的教育理念，成为了无数学子心目中的楷模和榜样。

刘和珍君一生以教书育人为己任，他们严谨的治学态度、扎实的教学技巧深深地感染了一代又一代的学生。他们始终教育着学生要有真知灼见，要勇敢追求真理，从而在广大的学子中培养出优秀的人才。他们注重培养学生的思辨能力和创新能力，鼓励学生勇敢地表达自己的独到见解和创造性思维，从而培养出大批的创新人才。

刘和珍君还非常注重培养学生的品德修养。他们用自己的言传身教告诫学生们要守礼尚往、修身齐家治国平天下。他们带领学生积极参与社会公益事业，关心他人，助人为乐，培养学生的社会责任感和公民意识，从而培养出一批又一批的优秀公民。

刘和珍君始终弘扬爱国主义教育。他们用爱国的言行教育学生，教育他们要爱国心、报国忧，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。他们注重培养学生的国际视野，教导他们要与国际接轨，了解国际形势，培养乐于国际交流与合作的能力，从而培养出一批又一批的有国际竞争力的人才。

刘和珍君一生教书育人，他们用自己的亲身经历和坚持不懈的努力，影响了整整一代人。他们为了培养优秀的人才付出了巨大的努力和汗水，他们用无私的奉献精神感动了一代又一代的学生。正是因为他们的辛勤付出和卓越贡献，我们才有了今天的美好生活，才能在各个领域中有所作为。

刘和珍君的教育事业仍在继续，他们的精神将永存人们的心中。他们的教育理念将继续激励着广大教育工作者和学生们，不断努力，为实现中国梦贡献自己的力量。今天，我们怀念刘和珍君，感慨他们的辛勤付出，更希望他们的精神能够永远流传下去，影响更多的人。让我们一同行动起来，为教育事业做出自己的贡献，为刘和珍君的事业发光发热！

记念刘和珍君教案【篇6】

这是一篇教案，是为了纪念刘和珍君而写。刘和珍君是一位优秀的教育工作者，多年来一直致力于教育事业，对学生的成长和发展做出了巨大的贡献。我们要通过这篇文章，向刘和珍君致以崇高的敬意，并在这样一个特殊的时刻，表达对刘和珍君不朽精神的感慨和敬仰。

一、教学目标：通过学习刘和珍君的事迹，让学生了解优秀教育工作者的奉献精神和职业精神，培养学生的爱国主义精神和敬业精神。

二、教学内容：刘和珍君的事迹。

三、教学重点：学习刘和珍君的个人经历，了解她对教育事业的热爱和对学生的爱护。

四、教学难点：通过刘和珍君的事迹，让学生体悟到教育工作者的责任和使命。

五、教学过程：

1.引入

通过播放相关视频或图片等教具来引入教学话题，让学生对刘和珍君有初步了解，并引出讨论。

2.学习刘和珍君的个人经历

让学生了解刘和珍君的出生背景、学习经历、教育经历等，并进行简要介绍。

3.学习刘和珍君对教育事业的贡献

让学生了解刘和珍君在教育工作中的精神和行动。如她关心学生，注重让学生全面发展；关注教学质量，提升师资力量，以及协助地方政府制定教学计划等。

4.让学生体悟教育工作者的职业精神

通过刘和珍君的事迹，让学生深入体会教育工作者在教育事业中肩负的重任和责任，培养学生爱护学生、尊重知识、勤奋上进的良好品质。

5.总结

让学生总结所学知识，并对刘和珍君表示敬意。在这样的课堂氛围中，让每一位学生都好好学习和珍惜生活中的每一个学习机会，努力成为有志青年中的佼佼者。

六、教学评价

通过讨论、问答等形式，对学生的学习效果进行评价。同时，老师可以通过学生的表现，了解到学生的思维能力、感性领悟力等情况，并对学生给予指导。最后，教师可采取小测验等方式来检验学生对刘和珍君事迹的理解情况。

七、教学反思

通过这样一堂课，让学生进一步了解到优秀教育工作者的奉献精神和职业精神。在今后的学习生活中，每个学生都应该敬仰像刘和珍君这样的教育工作者，向他们看齐，勇于担当，努力成为社会所需要的人才！

记念刘和珍君教案【篇7】

记念刘和珍君教案

刘和珍君是一位优秀的教师，她不仅教书育人，还关心学生，呵护如亲人一般。她的教案让学生爱上了学习，努力向前。今天，我要写一篇文章来纪念这位伟大的教师。

刘和珍君的教案做到了一直以来都被人们所说的教育的初衷，那就是让每一个学生都能够得到应有的教育。她的课程设置合理，内容丰富，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。比如，在英语课上，她会为每个单元的教学设计一份详细的教案。其中包括了教学目标的明确，活动的安排和课堂互动的设计等等。她相信学生学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的交际能力和自信心。因此，她在课堂上尽量让学生参与到活动中，锻炼他们的口语表达能力和团队合作能力，同学们非常喜欢这样的教学方式，她的课堂总是热热闹闹的，孩子们都在积极思考和互动。她的教案在不断改进中，逐步形成了一套行之有效的教学模式。

刘和珍君的教案还广泛应用于其他学科的教学中。她研究各个学科的教材，了解学生的学习情况，根据学生的掌握程度设计教学方案。在语文课上，她注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。她会根据学生不同的阅读水平，选择适当的读物，并设计相应的阅读任务。在数学课上，她注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。她会通过讲解、实例分析、游戏等多种教学形式，帮助学生理解抽象的数学概念和运算规则。她的教案不仅涵盖了课堂教学，还注重了课外拓展。她会为学生设计一些有启发性的作业，鼓励他们多读书、多动手实践、多参加社团活动，培养学生的综合素质和创新能力。

除了关注学生的学业发展，刘和珍君还非常关心学生的身心健康。她会为每个学生制定一份个性化的学习计划，并与家长沟通交流，共同关注学生的学习进展。在课堂上，她注重培养学生的团队合作精神和自我管理能力。她会给学生提供一些小组活动的机会，让学生通过讨论、合作解决问题，增强彼此的信任和团结。她还会关注学生的心理健康，尽量为学生创造一个轻松、温馨的学习氛围，鼓励他们积极参与学校的各项活动，培养学生的兴趣爱好和社交能力。

刘和珍君的教案不仅让学生的学习成绩有所提升，更重要的是帮助学生树立了正确的学习态度和价值观。她教会学生的不仅仅是知识，更是积极向上的人生态度。她以身作则，成为学生心目中的榜样。她不仅懂得教书育人，还懂得关注每一个学生的个性和需求。她始终在学生的身边，用她的智慧、耐心和关爱，帮助学生做好未来的规划，引导他们成为有道德、有才能、有责任感的人。

在学生心中，刘和珍君是一位伟大的教育家。她的教案不仅让学生喜欢上了学习，更重要的是让他们明白了学习的意义和价值。她关心学生，注重学生的全面发展。她的教育理念、教育方式影响了一代又一代的学生。在我们的心中，刘和珍君永远是一位值得纪念的教师。

这篇文章是为了纪念刘和珍君的教案而写的，通过对她教育教学理念的描述，我想向她致以最崇高的敬意。承蒙文章的火会和珍君的教案之美，读者定会为之倾倒，从而体会到教师的伟大和教育的力量。

记念刘和珍君教案【篇8】

记念刘和珍君教案

近日，我们接到一个令人痛惜的消息，我们亲爱的刘和珍君已经离开了我们。在此，我们深感痛心和惋惜，对这位出色的老师深表敬意和追思。刘和珍君利用自己的坚韧意志和才华出色的教学方法，对学生们进行了深入的指导与启发。她的离开让我们感到沉重和遗憾。以此为契机，我们为她致以敬意和怀念。

刘和珍君一直是我们学校最受学生喜爱的老师之一。无论是工作中对学生的关怀，还是课堂上的激情教学，她都给予了我们很大的影响和启示。以严谨的学风和敬业精神为例，她以身作则，让我们懂得了如何在学习中提升自己的品质和智慧。她总是鼓励我们大胆发表自己的观点，培养我们的创造力和思维能力，并在学习中注重培养我们的实践能力。

刘和珍君不仅注重学生的学术能力，更关心我们的成长与发展。她经常组织各种活动和实践，让我们在实践中学习和锻炼，让我们体验到知识的魅力和实际应用的价值。她鼓励我们从不同的角度去看待问题，培养我们的批判思维和解决问题的能力。她用自己的言传身教，给予了我们无尽的启示和教益。

每当回忆起刘和珍君在课堂上传授知识的场景，我都深深地感受到她的专业才华和深厚学识。她总是将抽象的概念与生动的实例相结合，让我们的学习更加具体和易于理解。她善于运用多媒体和互动教学方式，调动我们的学习兴趣和积极性。她的课堂气氛总是轻松愉快，让我们愿意积极参与讨论和互动。她总是耐心倾听每一个学生的问题，并及时给予解答和指导。她不仅是我们的老师，更是我们的朋友和姐姐。

在刘和珍君的悉心教导下，我明白了“教育是一种使命，而不是一份工作”的深刻内涵。她的教学理念深深植根于对学生发展的热忱和责任感。她一直相信每个学生都有无限的潜力和可能，只要我们给予适当的引导和培养。正是因为她的信任和支持，我们才能在她的指导下茁壮成长。

刘和珍君离开了，但她的精神与价值观将永远镌刻在我们的心中。她以身作则、言传身教，给了我们很大的启示和教益。我们应该怀着感激和敬意，铭记她的教诲，将她的爱与智慧传承下去。在我们的成长与发展道路上，她将永远是我们的楷模与引路人。

最后，我们深感痛失刘和珍君这位杰出的教育家，但也要懂得她的精神和贡献将永远存在。让我们怀着感恩和敬爱之情，记念刘和珍君，传颂她的慈爱和智慧。让我们以她为榜样，继续努力学习，用知识和智慧改变我们的世界。

思念刘和珍君，怀念她对我们的教诲和影响。她将永远活在我们的学习和生活中。

记念刘和珍君教案【篇9】

1、了解刘和珍生平及死难经过，把握烈士的高大形象，学习其爱国精神，激发爱国热情。

2、明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键语句来理清思路。

3、深入体会作者的悲愤之情，品析文章关键词句的深刻含义。

1、整体感知，清理思路，把握内容与主旨。

2、学习记叙议论抒情融为一体的表达，体味作者的思想感情。

1、梳理文脉，分析结构及局部思路。

2、理解作者悲愤交加的复杂感情。

一、导入：

“有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走;那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。

鲁迅(1881-1936) 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家和新文学运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》(历史小说) 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》

杂文集：《热风》《坟》《三闲集》《二心集》《华盖集》《华盖集续编》 《而已集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《准风月谈》《花边文学》 《且介亭杂文二集》 《且介亭杂文末编》 《集外集》 《集外集拾遗》。

其作品是一部记录着对黑暗愤懑和对光明渴慕的民族启示录.毛泽东评价说：“鲁迅的骨头是最硬的”，“鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向”

美国作家斯诺与剧作家姚运合写了一副悼念鲁迅的挽联，现上下联各有两字缺漏，请你根据内容用鲁迅的两个文集名补全。

大沽口事件：1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。

三•一八惨案： 3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行反对八国最后通牒的示威大会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。这时数百名荷枪实弹的士兵，奉段祺瑞之命，突然向群众队伍开枪射击。 随后，士兵们又手持马刀、刺刀追杀群众。群众死47人，伤200多人，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 惨案发生后，反动军阀的走狗文人极力为其主子开脱罪责，在报刊上发表文章，诬蔑参加请愿的群众是“暴徒”，是“自蹈死地”等，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖犯了故意引人去死的嫌疑”，“罪孽当然不下于开枪杀人者”。 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》。他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的四至九则，揭露控诉反动派的这一暴行，严正指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息!”

继《无花的蔷薇之二》之后，鲁迅相继写了《死地》和《可惨与可笑》，4月1日又写了《记念刘和珍君》。

要求：

1、阅读全文，打记生字词，并注音解释。

2、全文主要写了哪几类人，作者对其感情态度有什么不同?

3、分别用一句话概括全文七个段落得主要内容。

记念刘和珍君教案【篇10】

主题：“记念刘和珍君教案”

刘和珍，一个有爱心的老师。她借助深厚的文化底蕴和丰富的教学经验，带领着学生朝着美好的方向前行。然而，她却因一件意外事件离开我们，让我们倍感悲痛。

我们深深地怀念她，怀念那个默默无闻、却充满正能量的老师。她的离开，不仅让我们失去了一位优秀的教育者，更让我们意识到了教育的珍贵。

刘和珍君教案，是一份珍贵的宝藏。这不仅是一份教学案例，更是一份爱与传承的承诺。我们需要将其珍藏在心底，以此为鉴，不断努力，让每一次课堂变得更美好。

老师像春风，温暖着每一个学生的心灵。她们是蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人的前程。刘和珍就是这样一位伟大的教育家，她用自己的生命诠释了教育的真谛。

她不仅仅关注学生的学习情况，更注重学生的思想品德。她带领学生去了解现实社会的不公，了解贫困地区的孩子缺少教育的痛苦。她让学生懂得助人为乐，懂得爱和奉献。

刘和珍的教学案例中，最值得我们学习的就是她对待教育事业的热爱和认真。她没有追求物质的满足，而是将全部的精力都投入到了教育事业中。她乐观、积极地对待教育，不断寻找提高课堂教学水平的途径。

她不断地推陈出新，尝试新的教学方法和手段，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。她善于运用教育科技手段，给学生带去了更多的快乐和知识。

在刘和珍的教育案例中，我们也看到了她对学生的关爱和呵护。她不仅关心学生的学习情况，还关心他们的身体和心理健康。她给学生提供了广阔的发展空间，尽力让每个学生都成为一个美丽的、独特的个体。

刘和珍的流失，给我们的教育事业敲响了警钟。我们必须珍惜眼前教育的沃土，努力培养一批有思想、有品德、有能力的学生。我们要学习刘和珍的精神，用心照顾每个学生，让他们在良好的教育氛围中茁壮成长。

刘和珍永远是我们心中的一座灯塔，照亮了我们前进的方向。我们要学习她的优点，发扬她的精神，做一名能够传递爱与温暖的好老师。让我们用行动来纪念刘和珍君教案，让我们用爱去铭记她的一生。

记念刘和珍君教案【篇11】

一、教学目的

1.了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。

2.明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。

3.深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。

二、教学重点

1.学习通过关键词句整体感知、理清思路，深入理解作者的悲愤之情。

2.联系具体语境解读疑难句段。

三、教学难点

1.选择合理的切入点，长文短教，突出重点，领会深意。

2.创设恰当的情境，跨越时空界限，激发学生的情感。

四、教学设想

学生起点状态分析

这是学生高中第一次接触鲁迅的文章，鉴于高一学生理解能力还不强及常有的对于鲁迅文章的畏难情绪，因而要将此文讲深讲透不太现实。因此针对我校历来高一学生的实际情况，教学力求符合学生的认知水平，思路清晰，学有所获，为学习鲁迅的文章开一个好头。

教学方法

1.指导学生做好预习工作。做到阅读课文，整体把握，浏览注释，勾划难句。

2. 教学思路为点关键——理思路——品感情——析深意，教学中拟采用讨论法、点拨法。

媒体设计

1.播放有关“八一三”惨案的历史纪录片。

2.制作有关鲁迅、刘和珍的图片及文字的投影片。

教学时数

两课时

第一课时

教学要点

感受刘和珍的形象和精神品质，梳理文章思路，把握感情线索。

教学步骤

一、导语设计

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：

译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊;

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

(出示关于鲁迅介绍文字及图片的投影卡片)

二、解题

1.刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。

2.关于“三一八”惨案，教学时可参阅文中注释①。

3.文题中的“纪”相当于“记”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的

“纪念”(见《语文学习》98 年第6期第35页)。

(出示有关刘和珍图片及文字的投影片，播放有关“三一八”的历史纪录片)

三、研习课文

1.刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一技傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”

下面我们不妨 来探寻一下刘和珍身上有价值的东西，那些可贵的品质。

师生讨论后小结：

生活艰难中，毅然预定《莽原》;

虑及母校前程，黯然至于泣下;

向执政府请愿，欣然前往。

点关键：抓住文中的“毅然”、“黯然”、“欣然”及多次出现“常常微笑着，态度很温和”，我们不难得出这样的结论：刘和珍是一个善良、温和、追求真理、富有责任感和爱国热情的青年。

2.下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样遇难的?也就是她是如何被毁灭的?

根据四、五部分讨论小结：

欣然前往请愿、中弹、无端喋血、未便死;

同行的张静淑、杨德群想扶起她，均中弹、立仆;

刘和珍还能坐起来，但头胸被猛击两棍，牺牲。

(解说：将刘和珍身上“有价值的东西”和“被毁灭的过程”一同展示给学生，意在于努力将学生引入当时的情境，使学生产生心灵的震动，引起强烈的悲愤之情，有了情感的沟通，再去探寻作者的思路，相对容易些。)

3.创设情境：假如为纪念刘和珍，由在座的同学来为烈士塑像，你有什么设想?

(解说：设计这道开放性的题目，目的是让学生跨越时空界限，走近刘和珍，同时也发挥想象能力，锻炼思维能力。讨论时可引导学生在塑像材料选用、

人物姿态、内在神韵等各方面各抒己见。讨论忌不着边际、离题万里，应忠于课本，体现神韵。)

如材料选用上：有主张用大理石，寓意刘和珍坚贞刚强;也有主张用白玉，寓意刘和珍纯洁无瑕的品质;也有主张用青铜，寓意刘和珍精神万古长青等等，这里可以让学生见仁见智，各抒己见。

4.以上我们围绕着刘和珍的形象进行了一些探讨，涉及到课文第一、三、四部分，下面我们来探寻一下全文的思路：这篇文章共七个部分，看看这七个部分是以什么为线索来贯穿的?

点关键：抓住文中反复出现的语句。

文中反复出现的句子有两处需注意：

一处：a、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。

b、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

c、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

结合语境引导分析：鲁迅一向讲究用语简练，但此处为何如此罗嗦 ?三次“必要”的具体内容是什么?

讨论、点拨：第一处是有必要悼念烈士;第二处是有必要揭露这一场暴行;第三处是有必要在人们快遗忘的时候来.总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了作者.写作目的有三：①悲痛的悼念②愤怒的揭露③沉痛的.总结

另一处：a、可是我实在无话可说;

b、我还有什么话可说呢?

c、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君!

结合语境引导分析：“无话可说”为何反复出现?这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾?

讨论、点拨：文章不是无情物，透过这几句看似矛盾又反复出现的话，我们可以发现这篇文章中潜藏着作者的感情：即“悲”与“愤”，正是用这样的感情链条，作者才将众多的内容如此有机地组织在一起。

小编推荐各科教学设计：

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记念刘和珍君教案【篇12】

记念刘和珍君教案

近日，一则让人悲痛又疑惑的消息传来：安徽巢湖市一名初一女生在家中被遗弃、食物断绝多日之后离世，遗体被装进行李箱中，被遗弃在路边。这则新闻引起了社会各界的广泛关注和热议，也让我们更加深刻地意识到了教育的重要性，以及在其中扮演的重要角色。今天我们聚在一起，记念刘和珍君教案，悼念逝去的生命，同时也对我们自身的教育理念和行为进行反思和思考。

刘和珍君是巢湖学院小学的教师，工作热情高涨，认真负责，深受学生家长和同事的喜爱和尊重。然而，在2021年4月26日，因为学生的视频出现了奇怪的辅导片段，父母的一顿追问，使珍君和学生才知道了这位名为姐姐的学生生活的艰辛，课后没有人接送，不得已自己一个人在家“煮白米饭和盐菜”维持生命。

听到这个消息，珍君第一时间报警并赶到了孩子家中，以减轻姐姐的负担，同时还给小女孩买来了食物，帮她解决了生活上的困难。可惜，作为一个珍爱生命的优秀教师，珍君为救助小女孩付出的努力还是未能阻止她离开这个世界。这场悲剧不仅让人痛惜无辜的生命，也揭示了我们教育体制存在的问题和不足。

首先，当前的家庭和社会环境带来的挑战和问题，对青少年的身心健康构成了严重威胁。尤其在城市化、市民化等各种转型期内，人们的生活方式和生活习惯也在不断转变，社会的价值观念和准则变得愈发多元化。家庭与家庭之间的关系也更加复杂，许多家庭都是小型、寡头式的亲属集团组成，在这种情况下，不少孩子的生活环境显得十分单调和单调。加上疫情给人们的生活带来了巨大冲击，使得小女孩生活方式更加单一。这样的生活环境极易导致孩子心理问题的产生。

其次，在家庭教育不够完善、老师的辅导不到位的情况下，很多孩子的学习和生活形式需要得到关注。因此，小女孩的生活需要通过一种全新的方式得到教育。这样的教育方法需要充分利用网络、电视等新媒体，为孩子增加多样化的生活体验。不少家庭和学校也应采取更为有效的措施，鼓励孩子多参加劳动体验、旅游活动、课程研究等活动。这样可以让孩子们学习到不同的生活技能，避免孩子们文化缺失的痛苦。

然而，无论是户外活动还是在线课堂，都需要教育者的精心指导和细致管理。珍君的教育精神值得我们借鉴和学习：教师应当时刻牢记自己肩负的责任和担当，时刻把孩子放在首位，不断完善自己的教育技术和教育理念，提高自己的职业素养和专业成就。通过教育实践，教育者应该具备深厚的专业知识和丰富的实践经验，同时还需要有跟上时代发展的勇气和创新精神。

无论是从孩子的自我防范意识培养，还是从家庭和学校的教育体制改革，珍君的教育案例都为我们敲响了警钟。只有让孩子在多样化、富有创新性和全方位的教育环境中成长，同时，我们也应借此机会对我们自己的教育理念以及行动进行深刻的反思和思考。唯有如此，我们才能真正做到用心教育、用爱铸造未来。

记念刘和珍君教案【篇13】

题目：记念刘和珍君

一、背景

刘和珍君是一位杰出的语文教师，他在教育事业中，付出了自己的全部热情和精力，对许多学生产生了深远的影响。他热爱教育事业，视生命为赋予教育的使命。然而，他却因病过早离世，年仅五十岁。为纪念这位杰出的语文教师，我们应该永远铭记他的卓越贡献，传承他的教育理念和精神。

二、刘和珍君的教育理念

1.教育是灵魂的照亮。刘和珍君认为，教育不是简单的灌输知识，而是激发学生的内在灵魂，让他们拥有人生的价值和意义。

2.教育是引导成长的艺术。刘和珍君注重学生的全面发展，他强调课堂教学应该既注重学科知识的传授，又要培养学生的综合素质，让学生全面发展和成长。

3.教育是传承中华文化的使命。刘和珍君认为，语文教育应该注重对中国传统文化的传承和发扬光大，让学生在学习语文的过程中，更好的了解和掌握中国文化的精髓。

三、刘和珍君的教育精神

1.以人为本，关爱学生。刘和珍君在教学过程中，关注学生的身心健康，尊重学生的人格权利。他总是以一种谦逊和踏实的态度，耐心的解答学生的问题，为他们的学习提供充足的支持。

2.严谨治学，呵护学术。刘和珍君对待学术十分严谨认真，他经常为学生典型的作文点评，着重与学生交流亲身体验过的真实情感与生命中的一些感悟，启示学生倾听生活的声音和大自然的呼吸，让这些留存在作文中的文字更加的生动和鲜明，悟出向往的人生方向。

3.责任担当，投身事业。刘和珍君一生热爱教育事业，他十分投入，全身心的投入到教育中。他对学生的关爱和对教育事业的贡献，让我们从中看到了一个杰出教师的责任和担当。

四、对于我们的启示

刘和珍君的教育理念和精神，对于我们这些从事教育工作的人来说，有着极为重要的启示。

1.教育教学要以人为本，关注学生的身心健康。

2.严谨治学，提高自身的学术素养。

3.对待教育事业要有责任感和担当精神。

在这个快节奏、高压力的社会中，如何培养真正的优秀教师，如何让更多的教师成为刘和珍君式的教育者，让更多的学生得到合适的成长方法得到有效的教育，这是每位教育者需要思考的问题。

五、结语

刘和珍君是一位优秀的教师，他的一生都献给了教育事业。他无私的付出和执着的追求，让我们从中看到了优秀教师的风采。他的教育思想和精神，将永远铭刻在我们心中。我们纪念刘和珍君，不仅仅是为了怀念他，更是为了传承他的教育理念和精神，让更多的学生得到正确引导，成长为更优秀的人。

记念刘和珍君教案【篇14】

题目："记念刘和珍君教案"

主题范文：

刘和珍君是一位伟大的教育家，他在教学生活中深受学生和同僚们的尊敬和喜爱。他为教育事业付出了自己的全部力量，用他的智慧和爱心指引了无数学生走向成功的道路。今天，我们以这篇纪念文来铭记刘和珍君对教育事业所做出的重要贡献。

刘和珍君生于1950年，出生在一个普通的农民家庭。在他的父母的教育下，他从小就养成了勤奋好学的习惯。年幼的他就表现出了对知识的渴望，他常常在夜晚默默地坐在灯下读书，直到熄灭的烛光让他不得不停下。他对教育事业从小就充满了梦想，他希望自己能够成为一名优秀的教师，用自己的知识和智慧改变更多学生的命运。

刘和珍君在大学期间参加了许多教育实习，积累了丰富的教学经验。他深知教育的重要性，他相信每个学生都有无限的潜力，只要给予适当的引导和关怀，每个学生都能取得优秀的成绩。他在教学中注重培养学生的创造力和思考能力，努力营造积极向上的教学环境。他认为教师应该既是学生的导师，又是学生的朋友，要尊重学生的个性，鼓励学生的表达，激发学生的学习兴趣。

刘和珍君毕业后，选择到偏远的山区支教。他义无反顾地奔赴那个贫穷的地方，希望能够给那里的孩子带去希望和光明。他在那里创办了图书室，为孩子们提供了丰富的阅读资源。他组织了各种兴趣小组活动，让孩子们在游戏中学习，培养他们的各方面能力。他用自己的爱心和耐心赢得了孩子们的信任，他们把刘和珍君视为自己的亲人，乐于向他请教问题，乐于和他交流心得。

刘和珍君在支教的几年里，见证了一个个孩子从无知到有知、从一无所有到有所拥有的成长过程。他们取得了优异的成绩，在各方面都有了长足的进步。这让刘和珍君感到非常的欣慰，他觉得自己的付出是有价值的，自己的梦想也在这里实现了。

刘和珍君的教学理念和教育方法值得我们学习和借鉴。他用自己的实际行动践行了“爱心教育”的理念，用自己的实际成果证明了教育的力量。通过刘和珍君的故事，我们应该明白教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的品德和人格，让他们在社会中站稳脚跟，实现自己的梦想。

最后，让我们一起高举刘和珍君的教育旗帜，用他的故事激励自己不断进取，为教育事业贡献自己的力量。也愿刘和珍君在天堂里快乐幸福，永远被学生们怀念和敬仰。

记念刘和珍君教案【篇15】

记念刘和珍君教案

刘和珍君是我国著名的教育家和革命先烈。他们为中国的独立和发展做出了杰出的贡献。为了纪念他们，我们将在学校举办一个关于刘和珍君的主题活动。本文将围绕刘和珍君的事迹，展示他们的奋斗精神和为国家奉献的精神，激励我们的学生继承和发扬他们的事迹。

刘和珍君，无疑是中国教育事业的优秀代表。他们在教育事业中做出了巨大的贡献，他们始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的实际能力和思想品质。刘和珍君注重培养学生的创新精神和自主学习能力，他们开设了各种课程，着重培养学生的科学素养和思维能力。他们坚信，只有提高学生的整体素质，才能培养出国家需要的人才。

然而，刘和珍君的贡献不仅仅止步于教育领域。他们积极投身国家的革命事业，为中国的独立和发展奉献了自己的一生。在革命的道路上，他们不仅才华出众，而且勇敢无畏。面对残酷的战争环境，他们始终坚守自己的信念，用自己的行动鼓舞了许多人。

刘和珍君的教育事业和革命事业有着密不可分的关系。他们深知，只有把革命精神渗透到教育工作中，才能培养出对国家和人民有忠诚和担当精神的人才。为了培养出这样的人才，他们始终把爱国主义和革命精神作为教学的核心内容。他们通过课堂教学和实践教学相结合的方式，让学生深刻认识到祖国的艰难处境和国家的复兴之路。

刘和珍君的事迹不仅仅是一个故事，更是一面镜子，反映了中国近代教育和革命史的重要组成部分。通过学习和纪念刘和珍君，我们可以更好地认识到我们自己的责任和使命。我们是时代的新生代，我们肩负着祖国的希望和未来的重任。我们必须像刘和珍君那样，热爱祖国，勇于担当，用自己的努力去建设一个更加美好的中国。

在纪念活动中，我们将展示刘和珍君的事迹和影响，举办一系列的演讲、讲座、展览和比赛等。通过这些活动，我们将加深学生对刘和珍君的了解和认识，激发学生的爱国热情和责任感。同时，我们还将通过亲身参与一些社会实践活动，让学生亲自感受到为国家和人民奉献的意义和价值。

通过这次纪念活动，我们希望能够激发学生对刘和珍君事迹的深刻反思和学习，提高学生的爱国情怀和社会责任感。我们相信，只有通过这些努力，才能培养出德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。

大树和小草的教案收藏

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。 学生的反应可以反映教学质量。栏目小编认为“大树和小草的教案”是一个值得探讨的话题，在这里您将会找到不同寻常的阅读体验和启迪！

大树和小草的教案 篇1

教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。

一、认识“大树”和“小草”，区别大小。

1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃，小草小，小草叫大树妈妈。”

2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。

二、给大树和小草找邻居

1、师：“今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物排排好，行吗”

2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和草丛边，边放边说：“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。

三、给大树、小草和动物们送礼物。

1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗”

2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草娃娃和它的小动物邻居。

四、玩“拣皮球”游戏。

1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗”

2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡到了一个大（小）皮球。”（游戏2―3次）。

延伸活动

在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动――涂大树和小草。

大树和小草的教案 篇2

一、课题导入，激发兴趣。

1、齐读课题，说说小草和大树的区别。

2、小草和大树在文中指谁？

过渡：这棵小草是如何成长为一棵参天大树的？让我们一起去探索。

二、了解生活疾苦，感受好学精神。

1、夏洛蒂的命运如同小草一样，然而她却具备大树的素质，课文是如何来表现这两方面的内容的？出示自学要求：仔细阅读第2自然段，找出描写夏洛蒂命运坎坷、勤奋学习的语句，分别用“——”、“～～～”画出来，轻轻说说自己的体会。

2、交流并随机进行朗读训练：

（1）体会命运坎坷：体现在出身贫寒、幼年丧母、承担责任。

（2）失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。根据下列句式展开想像，进行说话练习：夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。

[意图：利用课文的空白进行说话训练，不但可以激发学生的想象力，而且可以加深对课文的理解和人物命运的感受。]

（3）夏洛蒂遭受了常人难以忍受的苦难，她总是不停地奔忙着。指读“除了……带孩子。”指导学生朗读时用连贯的气息来表现她的操劳和辛苦。

（4）可是坚强的人是从来不会被苦难摧垮的，因为她始终坚信：大树就是大树，终有一天能见阳光。她是怎么努力的呢？抓住有关句子因势利导，引领学生走进语言文字里去体会夏洛蒂的勤奋好学：

A、“她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。”

让学生把“再”换成“又”读一读，体会作者用字的准确，理解夏洛蒂“要强好胜”的性格。

B、“尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。”

抓住“始终”体会她们持之以恒练习写作的精神，并通过追问“为什么要这样做”引导学生用心去倾听语言文字里发出的声音，体会出她们远大的理想以及对文学的热爱。

（5）夏洛蒂把逆境与挫折当作人生的宝贵财富，她顽强地与命运抗争着，多么可敬啊！有感情地朗读这一自然段。

[意图：通过换一换、问一问的方法加深学生对词句的理解，“钻进去”，深入到语言的背后，再“展开来”，用自己的语言把理解表达清楚。]

三、品尝羞惭与痛苦，体验倔强与坚毅。

1、可是，美好的愿望不等于光明的前途。当夏洛蒂满怀着希望在文学道路上蹒跚前进的时候，却接连遭遇挫折。阅读3—4自然段，看看夏洛蒂这棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面对的，用不同的符号标出有关词句，作简要批注。

2、交流。

（1）指名朗读骚塞的回信，说说从中读懂了什么，其他学生可以补充听出了什么弦外之音，再由师生合作练习朗读，读出“傲慢”、“冷冰冰”的语气。

（2）夏洛蒂写信难道是为了让人奚落的吗？联系课文说说写信的初衷。

（3）骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚；又像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。此刻她的心情会是怎样的？（失望、羞惭、痛苦、愤怒……）

（4）出示文中的语句，运用反复比读、评价的方式来体会“锥心”、“昂起头来”、“偏要”等词的意思，并引导理解“钉”的含义（她不仅把信钉在了床头，更是钉在了自己的心里；她钉下的不仅是一封信，更是自己的誓言和决心。假如你是夏洛蒂，你会立下怎样的誓言？），深刻理解课文。

[意图：运用读中感悟的形式，挖掘语言文字背后的东西，走进人物内心，把朗读推向高潮，让学生在读中感知，读中理解，读中悟情。另外，教师的教学语言饱含深情，有利于激发学生的情感。]

（5）夏洛蒂在文学之路上继续艰难地行进，可是命运并没有垂青于她，似乎在故意与她作对，她的诗得以发表的寥寥无几，姐妹三人“节衣缩食”自费出版的诗集也变成了一堆废纸。希望再一次成了泡影，这是多么沉重的打击啊！难道她真的只能做一棵平凡的小草吗？年轻的夏洛蒂此刻最需要什么?请你来鼓励鼓励她。

（6）这棵小草能否长成大树？我们下堂课学习。

[意图：启发学生运用收集、积累的名言警句或自己的“名言”来激发夏洛蒂的斗志，既有利于培养学生阅读积累、灵活运用的学习习惯和能力，又充分落实了三维目标中的“情感、态度、价值观”这一要求。]

四、生字教学。

读读生字，分析难写的字的字形，再描红。

五、作业：

阅读《简 爱》（青少版）

大树和小草的教案 篇3

3、4小节，感受写作的艰辛

1、导语：是啊，小小年纪就得经历家庭的不幸，夏洛蒂姐妹的生命究竟还要承载多少的艰辛，她们还会遭遇什么，今天我们继续走进文本，去触摸人物的内心情感。请同学们打开课文默读

3、4小节，看看夏洛蒂还遭遇了怎样的逆境？并仔细揣摩体会人物的内心情感，可以借助关键词语写下自己的理解或感受。（学生自由朗读做批注）

2、交流引导。

（1）（夏洛蒂寄出的诗被退回，还遭到了训诫。）板书（立志写诗遭遇打击）

幻灯片出示句子：诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”

（2）找生读句子

从这封回信中你读出了什么？

（3）交流。

读出了骚塞的不屑、讽刺、嘲笑、冷酷。理解句子：（在大自然里，小草永远是小草，大树也永远是大树，小草不可能成为大树，这是不可改变的自然规律。小草指妇女，妇女的事业，妇女的命运，大树指男人，男人的事业，男人的命运，而文学只能是男人的事业。徒劳：白白地耗费，白费心力。一种蔑视，意思是妇女不可能在文学方面取得成就，对女性的轻视。“不应该”，言外之意就是只有男人才能在文学领域做出成就。一种偏见。）

（4）整封信充斥着这位桂冠诗人对夏洛蒂的嘲笑和藐视。冰冷的字眼让人不忍心再读，但我想夏洛蒂手捧这封回信，一定读了无数遍，会读书的同学除了能读出写信人的的情感，更能感受读信人的情感。你能联系整个这一小节内容读懂夏洛蒂此时此刻的心情吗？

出示幻灯片：1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠诗人罗伯特〃骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。

读读这段话，当夏洛蒂接到退稿和回信，首先是一种怎样的心情？在这样一个美丽的春天，夏洛蒂满怀希望等来的却是无尽的失望，（齐读）除了失望，你还读出了什么？

失望透顶：当初她寄出这几首诗的时候，是多么的忐忑不安，多么的激动，又是多么的满怀期待，可苦苦等来的却是冰冷的讽刺。

骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚。愤怒、不服、痛苦、羞惭。

羞惭什么？（为自己写的诗被著名诗人否定，感到自己写的诗不好。）痛苦什么？（生活如此艰辛，写诗热情依然如此执着，不懈的努力和追求换来的却是这样的结果，想起以往付出的一切，不由悲从中来。）

不屈服、愤怒、抗争：她不相信也不愿意承认文学不是妇女的事业，她和妹妹立下志向，一定要创出一条路来。

读出一种愤怒，把你的理解送到朗读中（不服气）

我们一起来读，边读边思考：她昂起来的仅仅是头吗？她钉下的仅仅是那封信吗？（信念、顽强的意志、不服输的劲头、决心）

总结：是的，一个细节、两个动作让我们看到了她的顽强不屈，看到了她的勇于抗争，看到了她傲然崛起的形象。这时，我们真切地感受到——（幻灯片出示）“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”学生齐读。

（5）骚塞冰冷的回信没有打倒夏洛蒂三姐妹，然而写诗的道路何其艰辛，她们还遭遇了什么逆境？（节衣缩食自费出版的诗集仅卖出了两本。）是啊，这本诗集中凝聚着他们多少的汗水、多少的期盼，又带给他们多少的失望呀！

大树和小草的教案 篇4

1、学习第一自然段，总体把握课文

出示句子并齐读：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

这句话该怎样理解呢？为什么把主人公比作一朵仙人掌花？（这句话出现在文章中的第一自然段是对夏落蒂个人的事迹的简要的概述。作者在文中把夏落蒂比作“仙人掌花”意在突出她在恶劣的环境中坚强不屈、顽强的生命力，从中可以看出她的一生是奋斗的一生。“风沙”“艰辛”“逆境”等词表现了夏落蒂所经历的困难，“傲放”“壮丽”等词表明了她的成功是经历了抗争的。）

2、学习第二至第四自然段，体会主人公性格特点

（1）自读第二至第四自然段。

夏洛蒂历经艰难，她是怎样和逆境作不屈的抗争的呢？请大家静心地阅读课文，我们一起回顾夏洛蒂的生活，感受夏洛蒂的内心，真正理解了夏洛蒂逆境成才的故事，我们就会明白题目的含义。

（2）默读读第二自然段。

a、想一想夏洛蒂遭遇了哪些生活逆境？

出示要求：用“----”画出夏洛蒂遭遇的困境，用“——”画出她所作所为、所思所想的句子。边读边想，写下自己的感受。（学生自读自学，教师巡视指导）

b、交流

出生贫寒 幼年丧母 承担家庭责任

c、夏洛蒂在逆境中还能坚持学习吗？指名读画“——”的句子（屏幕出示）。体会夏洛蒂的性格特点。

从这里你觉得夏洛蒂有哪些值得我们学习和敬佩的地方？（吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、富有理想、不甘命运驱使等）

d、夏洛蒂把逆境与挫折当做人生的宝贵财富，在极端贫困中也不放弃学习，顽强地与命运抗争，多么可敬啊！（板书：不放弃学习）有感情地朗读这一段。

(3)总结学法，自学第三、四自然段。

出示学法：一，读文，整体把握段落；二，划出重点语句，边读边体会人物的性格特点（可在文章空白处写出自己的感受）；三，有感情地朗读。

教师引导理解：

a出示骚塞的信，怎样读好这封信？体会骚塞的傲慢、讽刺、偏见。

b怎样理解信中提到的小草和大树？（“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。 ）

c 师过渡：当然，以上这些只是骚塞观点，他的信代表了当时社会的保守观念和陈腐偏见。但这给夏洛蒂带来的是非常沉重的打击。骚塞的信简直是一盆冰水，使得夏洛蒂从头凉到脚，又像一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。你能用哪些词语来形容夏洛蒂当时的内心？（失望、羞惭、痛苦、愤怒……）

d可是，夏洛蒂放弃了自己的理想了吗？齐读有关语句。

出示句子：她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。

怎样理解“钉信”的举动？（表明决心和立下誓言）

小结：这说明夏洛蒂姐妹没有惧怕打击。板书：不惧怕打击

假如你是夏洛蒂，你会立下什么样的誓言？

e命运总是与夏洛蒂姐妹们作对，她们的努力再次遭到打击,她们的出版失败了。

从第四自然段中哪些词语能够说明打击的沉重？（引导学生从“寥寥无几”“节衣缩食”“仅卖出两本”等词语感受夏洛蒂艰难的求索，不见光明、成功无望的打击。）

（4）家庭生活的窘迫，求助遭遇讽刺，出版遭遇失败，所有这些沉重的打击，像几座山一样压在夏洛蒂柔弱的肩头。如果你是她，你会有什么样的想法和做法呢?

然而夏洛蒂没有倒下，没有退缩和叹息（板书：不退缩叹息）她就像一棵从岩石缝中长出的小草，环境越恶劣，就长得越顽强。那么，这棵小草长成了大树了吗，其间又经历了怎样的艰辛和壮丽呢，请同学们课下仔细阅读课文第三部分。下节课我们将继续解读。

大树和小草的教案 篇5

一、设计意图

本次数学活动充分利用园内的优美环境，将孩子们领到室外，席地而坐，让幼儿直接与小草、大树接触，直接与大自然对话，切身体会小草的嫩，大树的美。活动自始至终以“大树妈妈”和“小草娃娃”为主线，将大树和小草拟人化，以达到人、动物、植物以及大自然的和谐一体。根据小班幼儿爱游戏的年龄特点，本次活动过程始终围绕着“大树妈妈”和“小草娃娃”的游戏内容而展开。活动中，教师以不同的学具，吸引着幼儿不断地与周围环境发生作用，并让幼儿在想想、找找、送送、讲讲、玩玩的过程中，正确地区别大小，感受物体大小的相对性。从而提高幼儿思维的准确性，培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、效果分析

教学活动场地由室内搬到了草木盎然的室外，孩子们不但可以摸一摸嫩绿柔软的小草、郁郁葱葱的大树，还可以与它们一起玩游戏，甭提有多高兴了。在老师的引导下，孩子们把小草、大树当成了自己的好朋友，他们在轻松的数学游戏中，自然地贴近了小草大树、贴近了大自然。整个活动始终贯穿一个“玩”字，游戏化的活动情境缓解了小班幼儿注意力易分散、坚持性差的矛盾，充足的学具满足了孩子好奇、好玩的特性，每一个环节孩子们都完成得很好，虽然孩子们在操作中的语言表述不是很完整，但操作的正确率很高。

大树和小草的教案 篇6

说教材：

《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们：面对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。本文的教学重点是让学生通过语言文字体会夏洛蒂如何在逆境中艰难前进的精神毅力和勇敢追求的人格力量，获得生活中的许多感悟。

说理念：

学生因为思考而质疑，因质疑而思考，从而理解课文。抓住文章关键语句品读感悟，体验文章主人公的生活，体察她的心绪；与作者对话，体味作者的情感，体悟表达的精妙。在学生自主学习、相互交流、智慧碰撞中，读懂课文，使学生与主人公、与作者心灵贴近，受到震撼，产生共鸣，获得启迪。据此，我将教学目标设定如下：

说目标：

1、能够联系上下文理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、以 “‘小草’是怎样成为‘大树’的？”为目标，从中心句入手，以“逆”为线索精读课文，理解的“小草”“大树”和课后两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。

4、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示：在逆境中，只有怀着理想，具备坚强的意志和机智智慧的人，才可能拥有精彩的人生。

说时间：

两课时

说教法

教有常法，但无定法，贵在得法。为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以学生为主体，教师为主导的原则，采取了自主阅读、情境感受、感情朗读、想象说话练习等方法。另外，高年级课文比较长，我注意取舍，将重点段落拿出来反复读，非重点的段落用引读一带而过，这样既可以节省时间，又帮助学生明确了重点，做到层次清晰、重点突出、节奏感强。

说学法：

通过分析、自读、汇报交流达到理解课文内容，受到启发教育的目的。

用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

说设计：

第一课时

一、揭示课题，走进夏洛蒂

1、 读题，质疑（童话？寓言？课文为什么用“小草和大树”作题目？小草和大树有什么关联？小草和大树是生活中的景物吗？……）

根据古人“小疑则小进，大疑则大进”的理念，引导学生质疑，激发学生解决疑难问题的积极性。为有效学习作号铺垫。

2、 主要写的谁的故事？交流课前的资料的搜集，走进夏洛蒂姐妹们，懂得课文是一篇写人的文章，赏读名著便览——《简爱》，资料的收集，锻炼了能力，积累了知识，同时激发学生走进夏洛蒂姐妹的愿望。

二、检查预习情况，了解主要内容

1、巩固预习，读课文，读准自己划出的生字词，读读字典中的意思，并联系上下文理解意思。在疑惑的地方住上记号。

2、通过预习，我会读了这些词语（ ），理解了这些词语（ ），还有不理解的有（ ）把你容易写错或难以理解的写到黑板上。

旨在培养学习预习的习惯和自觉性。受之与鱼不若授之与渔，教是为了不教，为学生的终生发展服务。

三、理清课文脉络，整体感知

1、课文写了一件什么事情？用自己的方式概括课文的主要内容。

2、重点突出：“逆境成才”，朗读课文，思考：课文夏洛蒂逆境成才，课文从几方面来叙述的呢？请同学们浏览课文，用最简洁的话概括一下，

3、用“——”画出文中的中心句。

朗读、理解中心句，体会夏洛蒂不屈的精神和顽强的生命力。齐读第一节，体会在全文中的作用。

语文阅读活动论认为，只有把握住文章的整体，才能对其进行艺术地深层性解析，领略文章风光旖旎的内部世界，揭示文章的艺术真谛。在这一环节中教学重点是让学生自主地整体地阅读课文，在语言环境中认字学词，认认真真地把课文读得正确连贯，琅琅上口，从整体上初步掌握课文，并理清文章条理。把课文的语言文字转化为学生头脑中有序的、丰富的表象。

3、 引导质疑：夏洛蒂是怎样从逆境中走出，走向成才的？（找出文中的一句话概括）指导读好这句话。（存疑，下节课重点学习。）

第二课时

一、 复习回顾，明确任务

1、 通过回想：课文围绕夏洛蒂“逆境成才”写了哪些内容？（及时板书）根据板书，夏洛蒂是怎样从逆境中走出，走向成才的？拉开阅读教学的序幕。

本节课教学，紧扣文章中心句展开阅读感悟，抓住关键词朗读、想象体会夏洛蒂的坚韧、顽强。依靠朗读??体会??朗读??抒情的方式力求让夏洛蒂不屈与逆境，坚强、智慧、勤奋的高大形象树立在学生心中。

二、读通句子，初步理解“她们硬是用钢铁般的意志，敲开文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”

1、用什么浇灌成的？发现重点词语（板书：意志、汗水、心血）

3、理解两个“硬是”（“闯”强行的；非不可的`；一定的；不容置疑的）初步体悟她们的不容易，感情朗读。

5、质疑：激发探究“究竟是怎样硬闯文学圣殿的？”的兴趣。

《语文课标》中多次强调了培养学生的学习兴趣，的确,在阅读教学中，若能引起、强化学生对所学内容的好奇性，就能启动和维持他们在学习中的注意力和热情。在初步感受了夏洛蒂的成功不容易好后，学生就更有欲望了解她是如何一步步走向成功的。

三、读懂课文，具体理解

1、快速浏览全文，哪些地方体现了“硬是用意志、汗水、心血”浇灌的?用浪线画出来。读一读。联系全文理解这段话

2、学生自学，写下自己的思考

《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂，以自主、合作、探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台，使他们经历阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。这节课在设计上注重引导学生走进夏洛蒂，切身体会她生活的艰难、痛苦之处。由读到谈再到读从而去感受她不屈的灵魂。

3、交流：

（一）第二节：

出示：“她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。”

1、 理解关键词语“再艰苦再劳累” “靠富人施舍”“慈善学校里度过” “不得不”“过早”“承担责任”“维持生计”“洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂，替富有人家带孩子” “成年累月”

（1） 练习说话：（早上，有可能是凌晨，她 ；做完了一家的早饭，洗完了一家人的衣服，夏洛蒂该去 ；到了下午她 ；晚上，她拖着疲惫的身体 坚持写作，他总是在已有知识储备的基础上搜索信息，让学生，设身处地，将心比心，使学生的心跟着夏洛蒂一起跳动。

2、 理解“争强好胜”

“不肯放弃”“在家里跟父亲”“始终没有停止”“希望”抓住关键词语感悟。

体会“再”的精确。（把“再”换成“又”读一读，比一比，看有什么不同。）

（二）第三节：

抓住：她在一阵锥心和羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉在床头，让她随时刺激和鞭打自己的灵魂，两个妹妹跟他一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业上”闯出一条路来。

1、 引出对信的理解 “在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”

2、 感受夏洛蒂寄信、读信的心情。

她“惴惴不安”但是她满怀希望，到最后的失望：羞惭：痛苦：激怒：

这些词语，是作者抓住了夏洛蒂一连串心理活动的细节描写，进行入木三分的刻画，生动入微地揭示了夏洛蒂当时复杂的心理。让读者和她一起不安、失望、羞愧、激怒、发誓，与主人公心灵走到一起。让学生细细品味、品读，感受夏洛蒂的伟大。

看信后：“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。”

引导学生理解“钉”的含义。她是不是仅仅把信钉在了床头，又是不是仅仅钉的是信呢？走进她的内心。此时，她已经从失望、痛苦、羞惭中走向奋发，决定“闯”

理解“闯”“偏要”（明知不行，非行不可。）感受她们不畏强权，勇往直前的精神。

（三）第四、小节：

1、 出示：“沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和她的两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。经过慎重的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创造着眼点转到小说上来。”

从“写了不少”与“寥寥无几”； “节衣缩食” “自费”却“仅卖出两本”的显明对比中，感受：希望再一次成了泡影，那么多年的汗水和心血付之东流！沉重的打击只能使弱者低头叹息。却更能让强者——（奋发向上）她们没有悲观退缩，没有失去自信心，经过慎重的反思、权衡，决定转向小说发展。多么顽强的意志，硬是战胜了失败！

（四）第六小节：

1、 出示“她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。”

2、 理解“罕见”，文中的词句回答。（“强烈的愿望”“急切的心情”“抢”“罕见的毅力”“争分夺秒”“孜孜不倦”“随时随地”。）你体会到了什么？引导想象：除了走路、干活、会友，她们还会怎样争分夺秒，不断写作的？

吃饭时，当夏洛蒂想到————————，她马上放下碗筷，————————；刚躺下睡觉，当——————————，她马上爬了起来，————————；————————，她———————。

〈课程标准〉提出：语文课要培养学生的语文素养，培养学生的语感，培养学生的语言表达能力。想象说话既能训练学生的表达能力又考察了学生对文本内容的理解，课上给学生练习的时间，让学生学有所成，学有所用。

3、 为了理想，为了誓言，凭着罕见的精神毅力，她战胜了多少困难！付出了多少汗水和心血！（现在，你有什么想对她们说的？）在交流中升华情感。

让我们一起为她们加油！齐读

（五）第七节：

1、 质疑：这条不是妇女走的文学路，她们闯出来了吗？（哪些词句反应力她们文学上的成就“脱颖而出”“震动文坛”“少有的盛事”）指名读她们的成就。

2、 有志者，事竟成。夏洛蒂终于成功了，让我们用喜悦的心情来为夏洛蒂喝彩吧。感情朗读

（六）小结

1、天道酬勤，（根据板书，理解句子）她们从平凡的人群中脱颖而出。她们硬是用——再读这段，你觉得应该带着什么感情去读？（充满了对夏洛蒂姐妹的敬佩，赞扬之情）

2、由一句：“她们紧紧靠着意志、汗水、心血把小草浇灌成大树的吗？”深化理解

（1）第五小节：慎重的反思、权衡。（抬头看路；懂得放弃；善于思考……）板书：勇气、智慧

（2）看一段《简爱》资料，

夏洛蒂之所以矢志不移地追求，是因为她的心里有：每个人都是平等的信念。板书：信念

她们用成功的事实庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战，回顾骚塞的话，感受壮丽

夏洛蒂姐妹的成功还代表着当时受歧视的妇女的扬眉吐气。正因为如此，课文的第一自然段说——堪称逆境成才的典范，她们的事迹告诉我们——世界上不存在什么不是妇女的事业。

四、回归中心句

出示：“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”

1、 她取得了令世界文坛刮目相看的成绩，上面的比喻句中有两个词浓缩了她们的成绩，那就是——(傲放、壮丽)

2、 多么生动形象的比喻，我们学习语文重要的就是学习恰当的表达，谁能够对照着板书，把这个形象准确的比喻句的含义说给大家听。

五、回归文题

1、默读课文，为什么用小草和大树做题目？“小草”、“大树”在文出现了几次，分别表示什么（加了引号）？

六、书写人生启示

夏洛缔姐妹取得成功，给我们什么启示？

七、推荐书籍，延伸拓展

1．出示《简·爱》，诵读经典片段。

2．鼓励学生阅读，继续与夏洛蒂面对面交流。

课内向课外延伸，这种一线牵的教学设计，学生的收获将更大。不过，需要教师点燃他的阅读欲望，无限精彩必在广阔的课外阅读中。

纵观整堂课的教学，我的设计做到了尊重学生的主体地位，学生是课堂的主人，教师是课堂的组织者，引导者，促进者，提供平台，让学生和文本、教师、同学互相对话，充分而大胆地说出他们的所思，所感。设计抓住关键词句引领全文的学习，真正体现了高效、有效的理念。

板书设计：

小草

家庭不幸，艰难谋生 坚持不懈

立志写诗，遭遇打击 永不言弃

寥寥无几，开拓新路 不屈不挠

孜孜不倦，敲开大门 坚韧不拔

大树

值得分享：写爷爷的作文(篇七)

不管是什么职业都少不了工作总结，你还在寻找自己满意的总结范文嘛。你想写好自己的工作总计是嘛？2025年最新范文《值得分享：写爷爷的作文(篇七)》带给大家！

八十岁的爷爷珍藏着三根烟斗。他告诉我，每一根烟斗都有一段难忘的故事。

爷爷的第一根烟斗约有五寸长，做得很粗糙，其实就是一根竹子。爷爷告诉我：这是他三十多岁时抽的烟斗。那时家里穷，没钱买烟，就自己种，为了抽起来方便，就从山上砍来一根竹子，削成烟杆，没钱买烟斗，就在竹头一边挖个窟窿作烟斗。抽烟时就把烟丝塞在这个洞里。

爷爷的第二根烟斗是在一根削好的竹子的一头套上一个瓷茶壶嘴做成的，也有五寸多长。爷爷告诉：这是他四十多岁时抽的烟斗。那时，家里的孩子多，生活艰难，买不起烟斗，只能自制，随便找个瓷茶壶嘴装在一头，就是烟斗，抽自种的烟丝。

爷爷的第三根烟斗是从街上买来的。烟管黑里透亮，吸嘴是金属的，烟斗也是金属的，特别漂亮。爷爷对我说：“这是我五十多岁时抽的烟斗。那时，孩子大了，党的政策好，生活比以前好多了，再也不用抽自种的烟丝，使用自制的烟斗了！而是有余钱买漂亮的烟斗和可口的烟丝了。那时抽起烟来，滋味就是不一样！不知有多威风哩！”

最后爷爷满脸微笑地告诉我：从他六十多岁开始，就再也不用烟斗抽烟了，而是抽起了高档的过滤嘴香烟。并且把他那三根烟斗珍藏起来，就像珍藏他的苦难岁月一样。

每当说起烟斗，爷爷总是笑眯眯的。几十年来，烟斗换了又换，越换越好，爷爷的笑容也愈来愈灿烂！

小树的梦想作文10篇

写作文是语文学科的基础技能，我们通过作文表达自己的意见和态度展现自己的思维方式。作文要求篇章结构完整，语句通顺，你知道写作文最重要的是什么吗？相信您看完以后一定会有新的收获。

小树的梦想作文(篇1)

想一想，一棵总站在地上的小树会有多少梦想呢?

第一个梦想，是长出脚，知道他要做什么吗?它要跑到学校的运动会上去跑步去跳绳。哈，多么好玩，多么开心!

第二个梦想，是长出手。知道我要干什么吗?我要像人类一样学会开车。哈，多么好玩，多么开心!

第三个梦想，是要长出嘴，知道我要干什么吗t我要跑到人类的家里学习像他们一样吃饭，哈，多么好玩，多么开心!

第四个梦想，是长出头发，知道我要干什么吗?我要跑到理发店去像人类一样理发，人类看到我去理发一点非常害怕。哈，多么好玩，多么升心!

谁也不知道一棵树有多少梦想……就像种在纸上的草稿纸上的字，发多少芽，开多少花，节多少童话。

小树的梦想作文(篇2)

吃饺子记

今天，我与妈妈去了奶奶家吃饺子，今天这饺子的滋味让人回味无穷。

去了奶奶家，我来了的消息便在奶奶家炸开了，妹妹听见了，以第一的速度来冲向我，拉着我去看她的电脑作品或者玩具，然后“冲冲”这条小狗与“晶晶”这条小狗便冲着我叫着，我可是心理真高兴啊！

到了中午了，我们要吃那羊肉饺子，只见那一个个的饺子很饱满，让人一看就想吃。我用筷子夹了一个饺子，咬了一小口，只见这里面的羊肉便露了出来，我见好吃，于是便一口气吃了10多个饺子呢！（那对我来说已经是很大的口味了，一般时候，我只一口气才吃2—3个饺子）。后来我慢慢地回味着，啊，真好吃啊，让人回味无穷。吃完了饺子，我便去了我妹妹家和妹妹一起去玩她的游戏机，游戏机是新的，所以很好玩，而且都是新出的游戏，如“美女餐馆”等，这让我很高兴。

吃饺子，吃饺子，这顿饺子吃得可真好啊！

四年级上册第八单元作文200字——想象作文

有一次，我在学校和小伙伴玩，把妈妈为我买的新衣服弄脏了。为了不让妈妈吵我，我决定自己洗衣服。

中午吃完饭，我就用湿毛巾沾一点水，擦衣服脏的地方，可越擦越脏，原来一小块变成了一大块。我想这可怎么办呀！于是，我就让哥哥帮我想办法，哥哥说：“你把这脏的地方用肥皂给洗干净不就行了吗”。我说：“那样做能行吗？”“不信你就试试”。我就按照哥哥说的去做了。

我先端来一盆水，然后把衣服脏的地方沾上水，我又拿来一块香肥皂把衣服打上，然后使劲的搓，我还是洗不掉，哥又告诉我，用臭肥皂试试，我又拿来一块臭肥皂，试了试，最后终于把衣服洗干净了。我拿了一个衣服撑把衣服撑好，准备晾起来，可晾绳太高，我够不到。后来我用两个板凳搭在一起，终于把衣服晾好了。

我今天学会了洗衣服和晾衣服。可真高兴呀！

小树的梦想作文(篇3)

想一想，一棵长在土地里的小树，会有多少梦想?

第一个梦想，是钻出土地。知道我要做什么吗?我要到山坡上，变成一只可爱的小羊，还要在草地上吃嫩嫩的草，牧羊人和牧羊犬，就猜不出来我是谁了。哈!多么好玩!多么开心!

第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗?我要变成水，和小鱼虾一起在荷塘嬉戏。水里还有大肚皮青蛙，他趴在荷叶上跳舞歌唱，哈!多么好玩!多么开心!

第三个梦想，是躲到菜园去。知道我要做什么吗?我要在那青叶间，长成圆圆的西红柿，或者，伪装成火红火红的辣椒，菜园里的派对马上开始!哈!多么好玩!多么开心!

第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗?我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的，岸边的小动物一起喝彩!哈!多么好玩!多么开心!

第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要干什么吗?我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一会儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌，亮闪闪的。哈!多么好玩!多么开心!

谁也不知道，一棵小树有多少梦想，就像写在纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。

小树的梦想作文(篇4)

如果说成功是一把神秘的钥匙，那么，自信就是一座富丽堂皇的宫殿;如果说努力是一颗绿油油的小草，那么，坚定就是一片繁花盛开的草地;如果说勇敢是一朵娇艳的花儿，那么，勇气就是一座生机勃勃的花园。

从前，有一棵小树，别看它还那么小，却有一个大大的梦想：我要长成一颗参天大树，为人们提供一个良好的乘凉环境!

大风吹，它用充分的勇气活了下来;暴雨下，它用意志的坚定得以生存;鸣雷打，它用满满的自信大获全胜!太阳公公用光芒和温暖照顾着它，雨水姐姐用露珠滋润着它。

就这样，日复一日，年复一年，小树长大了。它那又粗又长的树干十分苍劲，枝叶十分茂密，上面还有一只百灵鸟在筑巢呢!老人们在树下下棋，孩子们在树下玩耍。小树——不不，应该叫大树了，就这样，陪伴着一代又一代的华夏儿女成长，穿越历史的长河，直至今天。

梦想是需要拼搏、奋斗、努力的，要是你真心诚意地对待它，它也会这样对待你，你一定会美梦成真的!

小树的梦想作文(篇5)

想一想，一棵永远动不了的，老憋在土里的小树，会有多少心思？

第一，是逃脱土壤，游历四方。知道我要做什么吗？我要跑到运动场上，为赛跑的人们加油助威；跑到全国各地，为人们撑起阴凉的伞；走到小花小草身旁，为它们挡风遮雨……哈，多么有趣！多么美好！

第二，是飞出地球，去往宇宙。知道我要做什么吗？我要畅游世界，把宇宙文明全部带回地球。我要先去《三体》中的所有星球：火星、水星、天王星……反正所有的都要去！哈，多么有趣！多么美好！

第三，是爬上世界最高的山峰，观赏美景。知道我要做什么吗？我要爬上山顶，把所有美景尽收眼底。我要先去珠穆朗玛峰，爬上雪山，把这座雪山上的所有风景和故事都带回我的家乡，让所有人都知道雪山的故事和风景。哈，多么有趣！多么美好！

第四，是回到土地妈妈的怀抱。知道我要做什么吗？我要回到自己的家，感受大地妈妈的温暖。让她不在感到孤独寂寞，孤独和寂寞让她变得越来越苍老。反正我就要回到我的家乡，把所有美景和故事都带回家，让她不在寂寞。哈，多么幸福！多么美好！

谁也不知道，一棵小树会有多少心思……就像在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。

小树的梦想作文(篇6)

一天夜里，在森林里，大树们都在呼呼大睡，只有一棵小树，低着头呆呆地看着草地上。好像它在想什么事情，那它在想什么呢？

它可能在想明天的演唱会是什么样子的。可能是小鸟来叽叽喳喳地唱歌、小溪哗哗地伴奏……可真热闹啊！仔细一看，小树好像想的不是这个，那是什么呢？

它可能在想明天会发生什么事情。可能是小鸟跟小鸡抢小虫子吃、小兔子跟小乌龟赛跑……看来明天要发生的事情好多啊！仔细看小树想到的好像不是这个，那是什么呢？

它可能在想明天是谁的生日。是小兔？是小熊？还是小猫？……哎，真是想不出来是谁。仔细一看，小树想的好像不是这个，那是什么呢？

它可能在想明天是谁第一个去森林超市。是狗太太？是鸭太太？还是羊太太？……真不知道是谁第一个去森林超市。仔细一看，小树好像想的不是这个，那是什么呢？

谁也不知道小树到底想的是什么，就像树上的树叶一样，谁也不知道明年要结多少片树叶。

小树的梦想作文(篇7)

从前，草原上长着两棵树，一棵大树和一棵小树。大树粗壮茂盛，小树弱不禁风，虽然弱小却有着伟大的梦想。

小树每天看着旁边粗壮的大树，心里总是在想：什么时候我也能长成参天大树，这样就可以实现我好多的梦想。

首先等我成材了，我可以把身体的一部分做成小船，这样渔夫就可以划着小船出海打鱼了，我就可以每天陪着渔夫伴着鱼儿漂洋过海啦。

我还有一个梦想就是成材之后，用身体的一部分，做个吊篮，上面再挂个热气球，只需要一把火，就可以像鸟儿一样在天空中自由翱翔，想想都是让人兴奋呢。

这些还不够，我还想某一天，被做成学生们用的桌椅，孩子们每天伏在上面读书写字，这样，我就可以每天在孩子们的朗朗书声中和他们一起畅游知识的海洋。

还有，还有，小树的梦想真是多的说也说不完呢！

大树看着小树整天发呆，笑着对它说：孩子，用力向下扎根，向上伸展枝叶吧！让露水滋润你，让阳光照耀你，让风雨洗礼你，总有一天，你会长成参天大树，看到更美的蓝天。

小树轻轻摇晃了下枝叶后站得更直了。

小树的梦想作文(篇8)

想一想，一颗老站在原地的树，能有多少梦想？

第一个梦想，是长成苍天大树，为小动物们遮住阳光，让它们不会在炎热的夏日里中暑，树下有动物们的演唱会，真热闹呀！多么开心，多么高兴！

第二个梦想，是一个护助站，他会弯下腰，让他的助手兔子找到需要帮助的人，比如说，一只小鸟受伤了，我会帮它包扎伤口，直到小鸟可以扑棱扑棱飞了，它还可以安心住在温暖的巢里，这天小鸟拍打翅膀，向空中飞翔，一路欢唱着，看到小鸟又自由了，多么开心，多么快乐！

第三个梦想，是变成一所学校，在粗壮的枝干上会长出好多小房子，三角形的，心形的，五边形的音乐教室里百灵鸟带着一群小孩教鸟语，游戏间里猴子大王在教孩子们翻跟头，讲故事，还有食品制作间，山羊妈妈在教兔儿、马儿们做蔬菜饼干。

小树的梦想，当然还有好多好多，一想到这些，他是多么开心，多么快乐！知道是为什么吗？因为帮助别人快乐自己。他一心想快快长大，去实现愿望！

小树的梦想作文(篇9)

【合集】小树的梦想作文

梦想是绳，升起饱满的帆；梦想是帆，推动希望的船；梦想是船，漂荡理想的海；梦想是海，托起光明的阳；梦想是阳，照亮前进的路。每个人的心中都会有梦想。你知道一棵生长在土地里的小树会有什么梦想吗？

小树的第一个梦想是：跳出土地，用根在地上走。小树常常在想：人们看见了这么与众不同的我，一定会把我拍下来发到网上，说不定还会成为网红呢！哈，想想就多么开心呀！

小树的第二个梦想是：有一条灵活的尾巴，能潜入海洋，自由、畅快地和鱼儿们捉迷藏、玩游戏，看着鱼儿们你追我赶的热闹场面，那一定非常有趣！哈，想想就多么开心呀！

小树的第三个梦想是：搭载“神舟十五”遨游太空。太空中有着许许多多美丽的星星和漂亮的云。听别人说可没意思，它多么想亲自体验一下。哈，想想就多么开心呀！

小树的第四个梦想是：成为美术老师手中的粉笔，时而大刀阔斧地画着粗线条，时而细致地描几下，片刻功夫，一副生机勃勃的春色图便出现在黑板上。哈，想想就多么开心呀！

小树的第五个梦想是：环游世界，品尝各地美食。去埃及看尼罗河、看金字塔、看看木乃伊是否真正存在过？它还想去看埃菲尔铁塔、看悉尼歌剧院，看看莫高窟的735个洞窟……大千世界，如此美丽，我想去看看。哈！想想就多么开心呀！

谁也不知道小树有多少梦想？但梦想无论怎么模糊，它都是希望的灯，照亮我们美好的前程，引导着我们奔向黎明！播撒梦想，你将拥有辉煌的未来，挑战自我，你将实现智慧的神采！亲爱的小树，愿你梦想成真！

小树的梦想作文(篇10)

一棵老在那里直挺挺站着的小树会有多少梦想呢？

第一个梦想它想到学校里面去，你知道它要做什么吗？它要变成同学们每天都要用来写字的`纸张，让同学们在上面画出一幅幅美丽的图画，这样想一想多么开心，多么好玩儿啊！

第二个梦想，它想到人们常去的饭馆，你知道它要做什么吗？它要变成人们吃饭使用的筷子，尝一尝全世界的美味佳肴，多么开心，多么好玩啊！

第三个梦想，它想到每天都要辛辛苦苦干活的农民家里去，你知道它要做什么吗？它要变成一辆手推车，为农民伯伯减轻一点负担，多开心多快乐啊！

第四个梦想，它想到小朋友的家里，你知道它要做什么吗？它想变成小朋友们每天睡觉都必须使用的床，为小朋友们提供更好的睡眠，多么开心，多么好玩啊！

原来一棵小树都有这么多的梦想啊，其实我也有很多很多的梦想！

爷爷的作文

作文是通过语言和词汇的展现让内心真实情感和深刻思考得到呈现，写作可以帮我们更好地抒发自己的情感和感受。我们写作文可以从哪些方面着手呢？以下是由编辑为您带来的“爷爷的作文”，我们会对该领域的新技术新模式进行深入解析供您学习！

爷爷的作文 篇1

祖父因病去世已两年有余了。

何个病？肺癌。

在我看来，是他的两样挚爱之物葬送了他的性命——木头和烟。

是的，祖父是一位传统木匠。木匠都有一个百宝箱，里面装着的是木匠的手艺和心意。

祖父的工具箱被漆成了墨绿色，坚硬而厚重。我总喜欢在这只箱子里翻翻找找：锯子，斧子，锉子，凿子，锤子，刨子，量斗，角尺，钢尺，长长短短的铁钉等等等等。这就像寻宝一般有趣。玩乏了，就跑去看祖父割锯木料。先是修磨工具，祖父将各类工具依次倚在一块环形的黑色磁铁上，用手轻轻攥住木料下端约三分之一处，缓慢而有力地在磁铁上前推后移，一下，又一下。其次是勾勒边线，祖父将木料摆正，手握扁头铅笔在木料最前端站定。然后长吸一口气，边吐气便沿着边缘沉着地向后退，一条细细长长的边线就这么笔直地落了下来，似乎比刻尺测量的还 要精准。最后是刨锯木条，祖父自如地操起一把弓形的木锯，将锯尖斜抵在边线的线头处，猛一用力，“吱啦吱啦”的割据声便不绝于耳。说也奇怪，在祖父放下锯子之后，木料上的铅笔线痕竟一丝未留，仿佛是盖了一张拓印用纸重又画了一条。接着祖父拿起方形刨刀，双手紧握于其上端把柄，随着祖父连贯的上推下移的动作，木头上的节疤渐渐的消失殆尽。半空中飞扬着的刨花发出灿灿光辉，仿佛是闪耀的群星坠落在地表，悄然无息地盛放。

当然，祖父也爱抽烟。为什么呢？也许是做工的主人家额外报酬给的多了罢，也许是相处的同行影响大了罢，也许是祖母的控制变得浅淡了罢。我必然是说不清楚的。

每个黄昏，比夕陽的霞光来得更早的是祖父突突的摩托声，一个急促的刹车后接着的是朦胧在烟雾中的高大身影。

祖父在吃饭时是绝对不会抽烟的，但他是会饮上一小杯白酒，就着他餐餐不落的猪耳朵，大声地和我们聊“猪肉又贵了两块啦”，“卖馒头的两夫妻回老家看孩子啦”“邻居家的小孩匆匆跑出撞伤了腿啊”像这些他自个儿津津乐道的碎事儿。每每说到”谁谁谁家的女儿考上清华啦””某某某的孙子高中成绩不好辍学打工去啦”类似的事儿，祖父往往会扭头给我一个殷切的目光和一个警告的眼神。我呢，也只是当耳旁风，到处撒野后又被祖父训，楚楚可怜地掉几滴泪，抽抽搭搭地胡乱起个誓，祖父就慌了手脚，忙哄着我给我买像脸那般大的棒糖。如此循环，乐此不疲。

我们一家五口在一张玻璃圆桌上吃饭，各人的位置也是固定不变的。祖父首座，我和祖母位于两侧，父亲母亲则更偏下一些。既然我坐了这个特殊的位子定然有特殊的待遇，我那可爱的祖父不间断地将临近他的好肉好菜塞进我的碗里，以至于我的碗内堆积成了一座食物山，显得摇摇欲坠。可怜的我只得埋头苦吃，嘴巴塞得满满的还 忍不住抱怨“坏阿爷”，祖父也不恼，愈发笑眯眯地观赏我狼吞虎咽的样子，慈爱地说”囡囡听话，多吃些。你这么一小棵豆芽菜摆在菜摊上都没人要，也只有阿爷把你捡回来咯！”我更是不服气地撇撇嘴，两腮鼓成了金鱼样。祖父爽朗地笑了。

......

我想我永远都会记得，祖母苍老的面容和哽咽的话语。她说，你阿爷临危时，在病床上颤颤巍巍地在掌心写下一个歪歪扭扭的“完”字。

我登时泪流满面。

我称呼了十一年的祖父，他那用一生来演绎的六十八集的影视落幕了。

我思考着，如果将来有一天，中国有能力治愈癌症了，是不是会少一些悲伤和泪水呢?

因此，我就梦想当一名治疗癌症的医生，老师说当医生得学习好，这样才能考上医科大学。

好吧，那我就努力学习，争取早日当上医生，救治那些患癌症的病人们，让每个小朋友都拥有健康快乐的祖父祖母，得到他们更多的的关爱！

爷爷的作文 篇2

“煤气又没了。”奶奶在厨房抱怨。我几天前才换的，为什么它这么快就不见了？”

一天放学后，我走进来，听到奶奶在抱怨。我看见奶奶从厨房出来，拿起她的手机，拨了一个写在墙上的陌生电话号码。也许她买了汽油。

然而，当我从学校回来时，我的肚子已经饿得咕咕叫了，汽油刚刚用完，饭还没准备好。

正当我试图拿一条面包充饥时，有人敲门，打开门，一位60多岁的老人走了进来，他一只手拿着一个煤气罐。

他一进来，就立刻发现了厨房，什么也没说，径直朝厨房走去。尽管他大口喘气，但他立即进入了工作状态——开始换气体。

这位老人说一种非常标准的东阳方言，在改变它的时候，他和正在观看的祖母聊天。他似乎能相处得很好。

站在一旁观察，我屈尊俯就，听他们聊天。我觉得无聊，漫不经心地看了一眼地面。但是这个真的让我吃惊！

老人穿着一件深蓝色的外套和一双军鞋，但显然他已经穿了很长时间，而且有几个补丁。老人的头发上沾满了灰尘。染料。白雪公主。粗糙的手不能再粗糙，就像树皮一样，干燥粗糙，有老茧。也许是因为一年到头都在移动油箱。

这样一个六十多岁的老人靠卖煤气罐谋生，但为什么这样一个老人要遭受这种罪行呢？像这样同龄的大多数人已经在家里享受了舒适的生活，但是还有这样一个老人在到处跑。

爷爷的作文 篇3

我最喜欢的是我的祖父。我的祖父有一半黑一半白的头发，一个高高的鼻梁，一双模糊的眼睛，一双听力良好的耳朵，一张经常微笑的嘴，形成了我现在的祖父。他正以老迈的步伐向我走来。

我一年级的时候，我爷爷来学校接我。他的视力似乎比任何老前辈都要清晰，他总能认出站在队伍中的小我。但是现在，爷爷必须戴上眼镜，低着头看半天报纸才能看清楚。他变化很慢，他正在变老。

爷爷曾经是初中老师。他也是一位年轻博学的校长。当他讲课时，他口齿伶俐的嘴经常引起许多学生的注意。但是现在，爷爷在给我解释话题时开始停顿。他的讲话不再清晰流畅。他变化很慢，他正在变老。

爷爷过去吃饭时，他的祖母叫他，他会立即来到餐桌上吃一顿大餐，但一些简单的饭菜爷爷把它作为一个丰盛的晚餐，吃得津津有味，但现在，他的祖母叫了他三四次，所以爷爷慢慢地冲到桌子吃饭。他变化很慢，他正在变老。

爷爷的头发过去又黑又厚，但现在，由于初中学生的努力学习和家里的伙食，他日以继夜地工作，渐渐地，他的黑发变成了白发。他变化很慢，他正在变老。

尽管如此，我的祖父在我心中仍然是年轻的。他仍然是我的同学中最受尊敬和爱戴的老师，也是我最喜欢的爷爷。不管他多大年纪，他都太老了，走起来很困难。我仍然爱他，从小就喜欢照顾我的祖父。

爷爷，我爱你！爱你从未逝去的青春。

爷爷的作文 篇4

记得那是在六年级时的一个午后，刚放学便骑着自行车往家狂奔，没走多远转个弯有一个熟悉的背影跃入眼帘，夕阳之下，腰身微躬，背负双手，拿着小椅子吧，慢慢地踱着，一派悠然，一副自足，嘴里似乎还哼着刚才听来的曲调。那时堤边经常会演出荆州花鼓戏，虽然演的热闹非凡，于我却是莫名其妙，既看不懂亦听不懂。

停下车，喊一声，把他老人家载回家。印象中那是我第一次载他，我觉得我也有能力去做一件有益于家人的好事了。

记得那是低沉阴郁的一天，狂风大作，眼看将要下雨，门前的草垛将倾未倾，不得不用木棍撑住，用油布覆盖以免倒塌沾湿。我责无旁贷，上前助之，可是始终不得其法，所为之事总与其心愿相违，耐不住性子终于呵斥了我几句，那时我也正因做不成事而焦躁不已，想着受气还受骂，眼眶红也似的去了。扼腕之余，只剩其一个人苦苦劳作，终于撑好覆住，只是之后的好几天不跟我说话了。

记得夏天的某个下午或第二天时已然馊掉的饭菜，总也舍不得扔掉，翻来覆去的热上好几遍，直到饭越来越粘，有时候我会偷偷地把馊掉的饭菜倒掉，有时候怎么想办法也不敢扔，老人历经风霜，自有其一股威严，当面总是不敢，而我只好在大多时候多盛点饭。然后把吃不完的再偷偷地倒掉。不知道会不会导致饭越做越多，而我倒的也越来越多的后果了。饭少的时候狼吞虎咽，一碗一碗的吃，饭多的时候一两口就饱了，不知道人是不是会有这种心理，少的时候就想着没有多少了，赶快多吃，不然一会就没有了。多的时候便想着慢慢的吃，然后就是一两口就饱了。

记得最爱看的就是天气预报，我想其实武汉的天气跟自家天气总归不一样的，但只要我在家，每到七点半，雷打不动的就是看天气预报。农人关注四时天气，自古皆然而电视里面的画面是看不清的，只有听见央视主持人干净的声音。

最近喜欢听《和兰花在一起》，凤凰卫视的天气预报音乐，可惜那时我不知道，而电视也没有凤凰台。记得只要看见其拿着剪刀坐在椅上用手默默的摸着脚趾甲，一点一点的比划，然后慢慢的剪去。我经过一番衡量，就会帮助其剪了，只是那脚丫子却也实在是异味难闻，让人不好靠近。现在想来，帮助其剪脚趾甲的次数屈指可数，而躺在母亲腿上让母亲掏耳屎的情景这几年仍然有之，乐此不疲了。

然而近来母亲手上力道掌握不好，掏的耳朵生疼，加之我年岁愈长，自不免羞于母亲的帮助。

然少时的感觉却难以忘记，记得羽绒服的拉链总是拉不好的，数次拉不上就会呼唤我了。

记得冬天一个人时不乐意上街，咸菜度日，记得……记得那天早上口角还带着吐出来的残秽，身子斜躺着微微露出被褥，躯体尚温而心脉已歇，一世劳碌，终于至此而止。

就在前一天晚上还在忙前忙后，不辞辛苦，我不知道这算不算一种解脱。我也不知道祖父走的时候安详痛苦与否。至于四邻老头老太非议家人下何药毒死祖父。人心浮动。我们也自一笑了之。但母亲说，祖父一世孤傲，不轻易求人，走时也是这般洒脱，不累人不苦己。我知道，不管当时状况如何，将息之际，他必定很安息，很安然：我就这样默默的走吧，即便痛苦，也只是一时之意，而没麻烦后辈。不痛苦就此过完八十载岁月，也够本了吧。离此尘世一了百了，尚能在风中望着这般晚辈们如何为生存为生活而喜怒哀乐。如果慢慢的死去，会是怎样的一种折磨与痛苦，如果没有迷恋，如果没有复读，如果知道天高地厚，如果不刻意相报，如果三思而行，如果深思熟虑，一切如果还有如果，会不会又是另一番景象？

那时我没有复读，就不可能在家，也不可能目睹生命的凋谢，或者说生命会不会消失。如果还有明天，你将怎样装扮你的脸，如果没有明天，要怎么说再见。一切从原来的如果开始，世事变幻，亦早已注定，冥冥自有安排，原本就是避无可避，逃无可逃。尘世间的一切难免错误，只是生活的手段让人措手不及，无法招架。只是有一天，如果有一天，我也愿躺在床上，安安静静的……

爷爷的作文 篇5

馥郁却淡雅的花香，芳香柔柔地摇曳弥漫；悠然却忧伤的鱼影，身姿静静地蹁迁徘徊。一切寂无声，溢出的是浓稠的思念。

祖父爱花，人尽皆知。祖父的家中满是各种花，柔弱的花朵密密麻麻，却几乎有一种将一切包围吞噬的霸气。于是每次去祖父家里，远远就会飘来一阵甜蜜的香，刺激着鼻腔满足地打着喷嚏。

有时找不到祖父，我便常常疑惑，“嗐，不用奇怪了，他肯定又在摆弄他那些花花草草了。”祖母往往无奈回答。

果不其然，密密的花草丛间，隐隐露出银白的发丝，佝偻的身躯，不是祖父却又是谁？祖父那样痴迷，谁能忍心打扰？祖父与花儿融为一体，一切都浑然天成。那般的和谐，似乎祖父也成了花。古有“庄生晓梦迷蝴蝶”，今有“祖父晓梦恋花草”。实在妙绝！

祖父养那么多花，将其视作珍宝，但对我却是绝对的慷慨，常常挑出最娇艳的品种赠与我。也会一时兴起地指导我种花的技巧，也会告诉我许多关于花草的知识。但却意外的没有逼我苦心研究这些。后来，祖父并不送我许多花草，开始频繁地买一尾尾活泼好动的金鱼送给我。祖父解释说：“花草为静，小孩子好动，如果强求孩子一动不动地研究花草，那可实在是种折磨了。金鱼亦静亦动，其动之态，符合孩子的天性；而静之态，也可潜移默化地影响孩子，慢慢磨去孩子性格中的毛躁。动静结合，对孩子的生长发育都有好处。”

嗬！听起来，祖父还 是个教育家嘛!我当时虽没十分听懂，但我好歹也终于明白，从今这些可爱的金鱼会与我为伴，我也再也不用傻傻地盯着一点都不会动弹的植物发呆了。

渐渐长大的我慢慢读出了祖父眼中稍纵即逝的哀愁，于是我精心照料着花儿，鱼儿，而且在祖父的.栽培下，我发现我越来越热爱生命，热爱自然了。

花儿哀怨地晃动，鱼儿无声地张合着嘴，叙述着思念。思的是过往，念的是祖父。

生病正躺在病床的祖父啊，身体可好些？是否闻到花草的清香？是否看到鱼儿的蹁迁？是否听到外甥女深切的祝福？

爷爷的作文 篇6

祖父嗜酒，家里到处都堆满了酒瓶，每逢过年过节，他什么也不奢望，就想着我父亲和伯父们能给他买点酒回去。

据父亲说，早年祖父是不喝酒的。现在祖父老了，挑着生活的担子蹒跚地走进了暮年，他那挺拔的腰身在岁月中慢慢地弯了下去。祖父变得体弱多病，他说酒能医学专用神经，这样在漫漫长夜中就不会感受到病痛的煎熬，眼睛一闭天就亮了。

祖父用全副精力喂养他的四个儿子，但父亲和祖父之间总被一股力量无情地隔阂着，使父亲对抗祖父，拒绝祖父，逃避祖父，只用沉默面对祖父。祖父是一个特别爱唠叨的人，起初，父亲一个劲儿地和他吵，无休止地争辩。父亲在家的日子就是和祖父吵架的日子，好像两人都是那种坚持自己观点一点儿也不让步的人。随着年龄的增长，我渐渐认识到祖父是一个倔犟的人，有理也和他说不清，因为他根本不容任何人讲道理，认准了一点，只管翻来覆去地讲述自己的看法，和他争辩是永远不会有结果的。这种致命的性格弱点，使祖父和孩子们日复一日地加深着隔阂。因此，渐渐地，父亲在祖父面前也寡言少语，不再争吵，父子两人也不再有思想感情的交流沟通了。

祖父年轻时，经历了不少磨难和坎坷，尝遍了人生的酸甜苦辣。他曾经从农村到城市，又从城市回到农村，做过教师、文秘、司机……后来长时间在乡下务农。祖父在老家可谓名冠一方，我认为一则是他个性古怪，二则是他写得一手好字，三则因为他含辛茹苦地拉扯三个儿子，让他们跳出“农门”考上了大学。从我有记忆开始，周围的村社干部和众乡邻都请他写标语，撰对联，写祭文什么的，特别是逢年过节时，祖父都挺忙乎。年轻时的那段经历，成了祖父一生中最值得骄傲的宝藏，尤其是后来有三个儿子考上了大学，更成了他自豪的本钱。他像个爱炫耀的富翁一样，一有机会就向亲戚、乡邻、朋友甚至陌生人展示他早年的经历和夸耀他儿子们的优秀。祖父还特别爱听别人叫他老太爷。酒过三杯之后，那种扬扬自得的神情更让人掩口讪笑，屡屡如此。父亲碰见了便会阻止祖父再翻那些老皇历，因为熟悉他的人都听得起耳茧了，可是祖父借着酒兴，不依不饶，非把那些属于他的辉煌如数家珍地再翻一次不可。

虽然父亲疏离祖父，但祖父却十分爱他的儿子和孙子们。记得有一次，我和父亲回老家看望祖父，回城时，祖父硬要赶来送我们，他把自己种的蔬菜紧紧实实地装了一背篓。尽管父亲说家里有菜，上街买菜也方便，可执拗的祖父哪里听得进去，他只管自己一个劲儿地说，这菜没用农药，又新鲜，你们买菜要花钱。没法，我们只好依了祖父，祖父便汗水淋淋地把蔬菜背到了我们乘车的公路边。我记得小时候回老家，离开时，祖父总要抢着背我，一直把我背到中巴车上，他赤着脚在冷飕飕的泥泞小路上大步走着，好像一点儿也不觉得冷、觉得累。平时我也颇厌烦祖父唠唠叨叨的，现在想起来，又觉得很对不起祖父，似乎他唠叨的每句话都不再多余，每句话都深深温暖着我，眼睛便湿润了。

祖父老了，看着他送我们出门的时候那佝偻虚弱的身子久久不愿回去，并一再嘱咐我们路上乘车小心．我的心里便不是滋味，是感动，是难过，还有怜惜，祖父是多么舍不得他的儿子和孙子们离开啊！

记得父亲和祖父拌嘴时，父亲偶尔会指责祖父，事后父亲都很懊悔自己当时的无礼态度，毕竟那是为儿子们苦挣了一生的父亲啊！可等到下一次争辩来临，父亲又会做出同样的事情。为了让祖父少哕唆，不发“酒疯”，我和父亲曾克扣他的酒。我们是多么自私啊！想一想，作为儿孙的我们怎么能了解祖父内心深深的无奈、失望甚至痛楚呢？

祖父的爱却一如既往。

每当我们回家时，祖父惊喜的眼神里总掩藏不住那深刻的想念和巨大的幸福，像小孩子似的高兴，当然也免不了一阵殷勤忙乱和唠叨。当我们尽情享受祖父的爱意时，我总能看见祖父消瘦的脸上绽满了菊花般灿烂的笑容，于是我举起了酒杯，祝祖父健康长寿！

爷爷的作文 篇7

我的曾祖父瘦瘦的身材，长长的脸，脸上布满了皱纹，那一年曾祖父80高寿，他的眼睛依然炯炯有神，而且在他的眼神中，我看到了慈祥和疼爱。

我最喜欢倚在曾祖父的怀中，为他泡一壶茶，听他讲有趣的故事；

曾祖父是家中最小的孩子，也是最聪明，勇敢的孩子；那时候经常会有“鬼子”进村来找口粮，只要来一次，曾祖父一家就会好几天没有吃，后来曾祖父想到了办法，他在厨房的灶炉下面挖了个坑，把口粮藏在了里面，上面铺满了草，这样每次“鬼子”来找都会空手而归。

还有一次，曾祖父和几个小伙伴在田里放牛，突然听到村子里有吵闹声，他和小伙伴赶过去一看，好像“鬼子”又来了，大伙都害怕，曾祖父想到了一个办法，他把鞭炮放进铁油桶里面，和小伙伴用力一丢，仍进村头，“鬼子”还以为有八路军来了，赶忙逃跑了。每次讲到这个，曾祖父就笑的像个孩子。

让曾祖父最难忘的是1949那年，曾祖父家中有个广播，一个村子的人都挤在家中听着广播，“同胞们，中华人民共和国今天成立了”毛主席洪亮的声音震撼了全中国，震撼了全世界。毛主席亲手按动第一面五星红旗冉冉升起，全村的人都在唱《义勇军进行曲》，曾祖父说，他懂事后，第一次激动地掉下眼泪。

曾祖父的故事太多太多了，我都还没听够，曾祖父就离开了我们，但是曾祖父对我说的每句话，我都记在心里，还有那句“瑶瑶，你一定要好好学习，长大后做一个对国家有用的人”!

爷爷的作文 篇8

虽然您走得很远，但在我心中，您从未走过。

稀疏地记住我三岁的时分：“笔的运动，苍凉的气氛充满在空气中。这时，白叟那沉痛的目光现已消散了曩昔的污浊。瞥见那舞，好像千匹快马，玄z的弓箭震慑了；一波摇动的'龙蛇，就像两次戎行的战役相同，战场是秋天战士们的悲凉和刚强，决计断书和剑刃笔落下了，寂静无声，我看见白叟眨着眼睛昂首，当即拿起书画仔细看，松了一口气。

“小杰，你也写，很风趣！”白叟跟着坐在环上摇着小牛，单独游玩的小男孩。“不！诈骗！无聊！”这个男孩转过头，气愤地走了。白叟笑了笑，摸了摸男孩的头，无法地摇了摇头……“两条线的眼泪现已流下来，状况仍旧。但我深信，你从未走过。”

“你……祖父……走了……不必忧虑……快点……”音讯总算来了。耳鸣声没有消失，手中的手机跟着泥浆滑落。我向后扩展身体两步，但我也用手机摔倒在地。我抓住双腿，充满了祖父和奸刁的浅笑。我不由得哭了，奥托哭了。

第二天早晨，远离万里的一家人总算赶到了祖父家。那气候候很阴沉，可是五月的气候很冷。那几乎是门的大门。这是一个浅笑的白叟带着浅笑的黑白照片。好像沉重在咱们家庭的心中。眼睛现已红肿了，终究将不可避免。“嘿，你好吗……嘿，这便是爸爸留给你的。”他周围的一个叔叔从他怀里抽了一封信。

“哦，我知道会有这一天，我现已为此忧虑了。假如我想成为白叟，我将去书房看我的书画……”

爷爷的作文 篇9

我正在顿相簿时，有一张褴褛不堪的照片掉了出来，照片上的人物有爷爷、奶奶，还有我这个可爱的小孙子。照片上的我在奶奶的怀里，露出浅浅的微笑，这张照片不禁让我想起住在家乡的爷爷和奶奶。

他们俩位白叟家经常对我露出和蔼可亲的笑脸。说到我的爷爷，他的脸上尽管已充满了皱纹，眼尾也泛起了鱼尾纹，原本乌溜溜的头发也成了一片雪地，胡子也变成了洁白的银丝，不外他的轮廓与面收留，可以显现出在年青时那帅气与迷人的风貌。还有与爷爷大不相同的奶奶，她为了让自己看起来更年青，所以去染了黑头发，不外她也和爷爷一样脸上充满了皱纹，但是奶奶时常眉开颜笑对着我，让我感到温馨。

从小，我和祖父母就有特别的感情，他们在我快乐时一起欢笑，他们在我严寒时送上一锅鸡汤，他们在我悲伤时安慰我，不管我做甚么事，他们老是在一旁时时刻刻的守护我，小心翼翼的让我不受任何伤害。

有一次，那是一个冬天，风吹的紧，下战书约五点，我刚洗完澡，却不先擦头发，反而穿戴单薄汗杉和内裤，在回廊上和家猫玩捉迷藏，妈妈说：“刚洗完澡外套穿上，不然会感冒喔！”，我用不屑的语气回答：“好啦！好啦！等一下啦！”，我敷衍的带过，抓着刚刚被我抓到的猫，那个晚上快乐的气味弥漫着我那简陋却暖和的家。没想到晚上我竟然昏倒在厕所，奶奶赶快拿退烧药给我吃，但是我盗冷汗，身体不中断的颤动。睡了一晚冰枕后，我就退烧了，固然生病时不好受，但是爷爷奶奶十分着急担心的神情，让我心中更加难熬难过。

我的祖父母固然很平凡，可是在我心里，他们是唯一无二的。在我眼里，他们是世上最棒的祖父母。

爷爷的作文 篇10

初读这篇课文，我就不由自主的想到了自己的童年，也是相当的自由。

那时的我还小，天天真真的，对这个广阔的世界一无所知，只记得幼儿园老师叫我一加一等于二。这时的夜是美妙而又静谧的。姥姥坐在院子里，一只手轻轻的搂着我，一只手拿着扇子，对着天空指指点点，姥姥看着，我也跟着看着，看那漫天的繁星对我眨眼，对我笑，我也对它们眨眼，对它们笑。时不时姥姥也会给我讲几个她在乡下时的趣闻，我从不细听，只是边听边盯着葡萄叶子上的蛐蛐儿出神。也不知道怎么回事儿，听着听着，看着看着，就趴在姥姥腿上睡着了……

自从到城里以后，是生活条件越来越优越，许多人说我们这一代孩子就好比生活在蜜罐里。但我并不觉得，大家的自由时间已经是越来越少。语数英，做不完的作业;书法，钢琴，奥数，上不完的特长班。不知不觉中，那个“祖父的园子”也离我们越来越远了……

风景如画的鼓浪屿有一个海底世界，是一个好玩有趣的旅游景点。今天我也来到了这里，见识了鱼儿们的生活和游戏。

海底世界里面有小丑鱼、热带鱼、企鹅、海狮，样样都有。热带鱼有橙色的，也有黑色的'。水母那么跳起优美的舞蹈，满身的皮肤十分光滑，躲到一棵珊瑚后面，头大大的，身体瘦瘦小小的，像一个蘑菇，躲在后面一动不动了。

看完这些，海豚贝贝的表演开始了！贝贝先跟大家打招呼——大声地叫唤一下，就开始了她的表演。她一会儿在那里游泳，一会儿钻圈，一会儿又去顶球，乐此不彼。互动环节开始了。饲养员请了两位观众上去，和海豚亲密接触。贝贝十分开心“叭”地亲了一下他们。大家看到贝贝这么活泼可爱，忙掏出、相机，为贝贝照相。贝贝看到大家都在拍她，在水面上跳啊，别提多快乐了！

海底世界真是好看又好玩，真令人流连忘返。

爷爷的作文 篇11

安妮宝贝说：当一个女孩抬头看天空时，她一定是很寂寞的。而我真正寂寞的时候，是你离开我的时候。

——题记

暂且叫你高老头吧！你个头很高，应该可以进入男篮了。你的头发白里泛黑，以至于你经常炫耀你的头发开始重返青春。眉毛底下挂着一对小眼睛，小而炯炯有神。张开大嘴，两颗大金牙招摇过市。你的脸形是鸵鸟蛋形，圆而大，胖乎乎的。这是你，一个真实的你。

你这高老头有时真的很像孩子。当我呱呱坠地时，高老头则像个大胖橙一样在医院跳来跳去，好像我是什么公主一样。高老头并没有所谓的重男轻女的思想，从没有见过他这一辈子这么开心的了。所以说，他与别人不同。我出生以后，他总是陪伴在我的身边，当我笑时，他陪我哈哈大笑；当我哭时，他也陪我伤心难过。我们一起度过了一天又一天。我决定要永远和他依偎在一起，永远不分离。

我刚上学时，不能频繁地和他在一起了，可是，他经常会踱着步子来接我。每当我看到一个高高胖胖、挺着个将军肚的高老头时，我心想那一定是他，便欣喜地扑上去，享受那久违的亲切。他从不对我吝啬，使我的童年吃够了想吃的，玩遍了想玩的。

和他在一起，我一点也不觉得乏味，他那壮实的身体让我觉得有安全感，他那微弱的鼻息让我觉得是最美妙的安眠曲，甚至连他那平稳的心跳我都觉得格外亲切。

人家都说女儿是父亲前世的情人，而高老头和我却一致认为孙女是祖父前世的情人。我们一起度过了许多快乐时光。我一天天长大，而高老头却一天天老了。他患上糖尿病，不过他的心仿佛永远停留在18岁。

现在，我长大了，不需要高老头整天陪伴我了。他在田园买了一幢别墅，安度他的晚年。我依然会在节假日去他的世外桃源看望他，与他度过一天的美好时光。他在院子里种上了圣女果、樱桃、草莓和一些蔬菜，经常说这是无公害纯绿色食品。陪伴他的还有十几条硕大的锦鲤和三只金毛犬。他热爱生活，他的生活也多姿多彩。每一次我去看望他时，他都会给我准备丰盛的饭菜，带我去田间看他的收成。他的脸上洋溢着幸福。我们依然是很好的拍档。

他老了，日子剩得不多了，这些我都很清楚，可是我不去想，因为，我不敢想，我害怕没有他的日子。每次，当我脑海中浮现出有一天他离去的场景，我都会泪流满面。我不停地安慰自己，不会的，他会一直陪伴着我。

郭敬明说过：你永远不知道我寂寞的时候，因为你不在的时候，我才是寂寞的。是的，你不在的时候我才是最寂寞的。你宠溺我，我宠溺你。我就这样依偎在你怀里。无论你变得多衰老，我变得多成熟，我们永远是那一对最默契的爷俩儿。

我非常珍惜现在的日子，因为你还在身边，我们还在一起。子欲养而亲不待，我深刻地明白这个道理，所以，我陪伴你一起度过晚年。我希望哪一天你真正离开我的时候，我们彼此都不留任何遗憾。

我害怕你离我而去，我害怕我不能释然地接受这一切，我害怕没有你的日子，就如歌里唱的：我害怕孤独，这样孤独地睡去，我感到很冷

现在，我觉得当一个女孩抬头看天空时，不是因为她很寂寞，而是她一定在寻找某个人熟悉的身影

也许多年后，我会相信天边的一朵朵彩云是你的化身。

你永远不会离开我，我们永远在一起！

我的小树作文七篇

笔稿范文网编辑为你整理的“我的小树作文”类内容希望能够让你有所收获，语文学科离不开写好的优秀作文它是对学生的综合能力考验，写作可以让我们更自主地控制自己的生命轨迹和方向。写作就是反复的、随时的，多个角度的去练习，我们如何下笔写一篇好的作文？

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我的小树作文 篇1

我游览过太多的名胜古迹，城市风光，知名建筑物，但最令我难以忘怀的还是家乡的小树林。在我眼里，家乡的小树林比爱琴海那种阳光，雪域高原的那种雄伟，更加美丽，更加耀眼。在我心里，那里就是童话中的王国，现实中的人间仙境。

春姑娘迈着优美的步伐走向人间。树林里的树木都抽出了新的枝条，穿上了绿色的心衣，迎接春姑娘的到来。小草偷偷地从地里探出头来，好奇的看着这个全新的世界。放眼望去一片绿色，像一张巨大的翠绿毛毯铺在大地上，为大地添加了无限生机。迎春花也毫不示弱，淡黄色的花朵开的格外茂盛，把大地点缀得更加的漂亮了。和煦的春风拂面，风里带着种种花香，，此等美景，真让人流连忘返。远方的燕子知道春天来了，跋山涉水地从远方回来在树林上空盘旋。

春姑娘走了，夏娃娃拖着滚烫的火球来到人间。骄阳似火，地球像个蒸笼一样，又闷又热。可在小树林里却是另一番景象。绿树如茵，树木长得郁郁葱葱，把火热的太阳挡的严严实实的，是不是还有微风吹过，站在树林里格外清凉。树下野花开得正旺，红的像火，粉的似霞，白的如雪……再加上蜜蜂蝴蝶翩翩起舞，风儿送来满意的掌声，太阳送来赞扬的目光，如诗如画，美不胜收。

我的小树作文 篇2

如果有人问：“除了人还想当什么？”我就会说：“我要当一棵树！”因为，树既可以绿化环境，也可制造新鲜的空气，这将是一件多么美好的事情啊！

假如我是一棵树，是一棵很平常的树。

我被人们栽到土里，人们天天都给我浇水、施肥，听着鸟儿悠美的歌声，还可以一边晒太阳，一边睡午觉，多么惬意啊！

如果我不在这个世界上将会有很多事情发生，我在这个世界上是多么有用啊！因为我可以阻挡沙尘暴，可以美化环境。

虽然我可以挡沙尘暴，但是，一些只顾自己利益的人，无节制地滥砍伐我们，使我们愈来愈少，也造成了沙尘暴，也使人的生命得到了威胁。

假如一天很寂寞的时候，我会邀请我周围的伙伴们来跟我一起作游戏，或者参加我的舞会，从晨光细微到暮色降临，我们可以自由自在地跳啊。唱啊玩儿啊！

如果我在这个世界上就不允许一些游人在旅游途中在一些公共场所乱涂、乱画、不能破坏大自然，要是把大自然破坏了，世界就会损失一半的美，比如：沙尘暴、龙卷风对人类造成的危害。

我只喜欢在没有被污染的环境下生存，而不喜欢在被污染的地方生存。

如果大家都不污染这个世界，世界就会变得更美丽。我们大家应该做一个文明的小公民，一同起来保护我们的家。使我们的家园愈来愈美丽，大家就可以生活在一个没有污染的世界里了。

我的小树作文 篇3

春姑娘翻过高山，跨过大海，来到了人间，小树的哭诉。 一棵睡了整整一个冬季的小树，伸着懒腰，睁开眼睛。已阳春三月，天气暖和，到处生机勃勃，万物生长。可眼前的一切令他万分意外：过去的家一片辽阔的草坪，有许多小草和朋友；现在却光秃秃的，他的朋友都不见了，只剩下一个个树墩，死气沉沉，没有一点生机。小树不禁回忆起去年的事情。 作文网

那也一个春回大地的日子，草坪上绿莹莹的一片，小学生作文《小树的哭诉》。他的家族有许多大大小小的兄弟姐妹，亲朋好友。大家那样和谐美满，快活地呼吸着清新的空气，沐浴这阳光雨露，吮吸着甘甜的汁液。天空那样蔚蓝，河水那样清澈。可过了不久，草坪旁边建起了一座工厂，工厂排出的废气污染了天空和大地，小草都失去了生命，河里的清水变成了臭水。工人用斧头砍掉了树木，只剩下一个个树墩。 作文网

看到眼前的景象，小树黯然神伤。他现在的兄弟朋友所剩无几，稀稀落落的几棵小树，在还有几分寒意的春风中瑟瑟发抖。正当这时，两个顽皮的小男孩跑进草坪嬉戏，不时发出一阵笑声。接着，可怕的事情发生了，一个小孩走到小树旁，把树枝用力折下来。随后又来了两个工人，用锯把小树锯掉。就这样，小树结束了年轻的生命。草坪上更沉寂。没有了绿色，没有了生机。

终于，小树忍无可忍，哭诉着：“人类啊！人类！还我们的蓝天，还 我们碧绿的家园，让天空更蔚蓝，河水更清澈，空气更清新…… ”

我的小树作文 篇4

我们是什么呢?我们是希望!

大树是什么呢?大树是栋梁!

我是一棵嗷嗷待哺的幼苗，究竟什么时候才能长成参天大树，池塘边的小树似乎与我颇有同感，一样是那么卑微弱小。

小时候的我，在任何人眼中都是一个不起眼的小不点，所以爸妈什么事情都不敢放手给我做。百无一用只会衣来伸手，饭来张口。

记得那是一次周末，我闲的无聊，想帮妈妈擦一下桌子，可“成事不足，败事有余”一不小心把桌子上的花瓶打碎了，当时我就被吓得哭了起来!

随着“嘭”的一声响，妈妈随声赶来，见状，脸色都变了：“我的小祖宗，你看你都干了什么好事，这可是你爸爸最喜欢、最爱不释手的花瓶，连我他都不让碰，你还哭，叫你不要乱动你看……”。如同泪人的我，原以为这样可以得到父母的夸奖，但最终却事与愿违。

夜幕渐渐降临，大院的门无精打采的半掩着，透过虚掩的大门隐约能看到池塘边的小树，它在严冬中颤抖，不时地被那呼啸的寒风所鞭打，弱小的身躯挣扎着、起伏着，光秃的枝干几欲折断，看到这种惨不忍睹的场面，我真想擦干眼泪冲上前去，为它披上一件厚厚棉衣，将它拥入怀中为它挡住寒风的侵袭。

春天到了，一切阳光明媚，如今已十三岁的我每个大休都会回到日思夜想的家，因为每次回家都能慰藉我的牵挂，温暖我的心灵。

我的小树作文 篇5

树是在土壤里生长的，土地是它的家,它供给小树水分和养料.小树离开家——土地，会怎么样呢？它会无法吸收土地中的水份和无机物，从而无法进行光和作用而死亡。死亡不会是自由吧！

在学校里,为了我们的健康成长,老师严格要求我们,有时候,做错了事,还要严厉批评我们;在家庭里,父母为了我们养成良好的习惯,严紧的作风,有时候总是咾咾叨叨,甚至发火.其实,这些批评,这些唠叨,这些发火,对我们来说,就是我们茁壮成长的土壤.

小树挣脱了土壤的束缚,获得的不是自由,而是灭亡.我们青少年没有了学校的纪律约束,没有了父母的谆谆教导,同样不可能健康成长.没有规矩不成方圆,.没有土壤,就没有未来的参天大树,没有学校和家庭,同样没有我们未来的灿烂明天.

我的小树作文 篇6

雄赳赳气昂昂，我与小树共成长。今天是一个值得庆祝的日子，因为要举行“我爱华银园”的第一次活动，也是我们小朋友的第一次活动。“立正”指挥纪律的爷爷一声令下，只听“唰”一声，我们赶快站好队，经过漫长的讲演之后，活动终于开始了只见挂牌员敏捷地抽出一张银灰色的铁牌子，挂在一颗树上，叫同学们念。这样反反复复地练习，我们不仅知道了这种树叫什么。

属于哪一类，还玩了娱乐项目，真是一举两得呀！瞧，同学们在干什么呀！忙得不亦乐乎，有的在专心致志的看牌子，有的在快乐地追逐，嬉戏。还有的玩悠悠球。叫声，笑声交织成一片，把这变成了一片欢乐的海洋，一张张笑脸像绽开的花朵，印红了半边天。到挂银杏树时，我弟弟，莫也和耿一鸣一齐跳上去，“扑哧”一笑，“咔嚓”地一声，这张欢乐的情景就被公公永久的记了下来。牌子像一块块闪光的翡翠镶嵌在树林中，微风吹来，牌子就摇动，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，泛起银色的光斑。“我与小树共成长”的含义就是要大家牵起手来，共同尽力呵护每一个幼小的生灵。我与小树共成长。

我的小树作文 篇7

从前有一棵小树，它有很多的想法，它总是爱胡思乱想。有时它想象自己是一只小鸟，在天空中自由自在的飞翔，还在某一个树上安家。哎！这棵小树为什么总是胡思乱想呢？

这棵小树，它长着碧绿的叶子，身子细细的，好像一双筷子。它总是低着头想一些东西。有一次妈妈出去买菜了，我一个人在家里很无聊，就去外边走了走，看见了那棵小树，它好像又在想什么，但我也不知道它在想什么，于是我觉得它在想。如果我是人的话，我是不是可以坐飞机，可以上学，可以写作业，可以吃饭，可以出去玩，还可以看童话书，可以玩儿玩具还可以……

然后这棵小树慢慢的长大了，就变成了一颗大大的树，那它长大了的心思是什么呢？好吧!还是和小时候一样，想变成一支铅笔，一个水杯，一只小鸟，一本书，一颗活泼的小树，蹦蹦跳跳的小树。

这就是小树的心思，我永远爱小树。