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    • 大班散步教案

    发表时间：2024-02-27

    大班散步教案。

    教学课件的设计是老师们备课过程中非常重要的一环。通过精心设计的教案和课件，能够更好地引导学生，提高教学效果。因此，老师们在设计教学课件时需要注重内容的丰富性和多样性，结合学生的实际情况和兴趣爱好，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能，达到更好的教学效果。希望通过这份“大班散步教案”，能够给广大老师们提供一些有益的参考和启发，帮助他们更好地设计和制作高水平的教学课件，提升教学质量。

    大班散步教案(篇1)

    设计意图：

    打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。

    活动目标：

    1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。

    2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

    3、培养幼儿合作能力。

    活动准备：

    音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

    活动过程：

    一、幼儿模声学念图谱

    教师导语：

    一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）

    呱呱|呱呱|（）

    1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

    提问：

    ①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？

    教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！准备出发（教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，准备出发每字为一拍）

    2、引出小马，幼儿模声练习节奏

    教师：除了青蛙还有谁呢？我们仔细听！（录音放马步声）

    的笃的笃|的笃的笃|（）

    提问：

    ①是谁来了？（幼儿自由发言）

    ②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）

    教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，准备出发

    4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎

    教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？准备开始

    4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

    教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了？

    你听到的雨声是怎么样的呢？

    滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|（）（励志的句子 WWW.Djz525.cOM）

    教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，下小雨了

    教师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。

    教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）（）

    5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

    教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。（呱的笃|呱的笃|）（）

    6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

    教师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最后一首歌，我们一起来听听看。（呱呱

    |呱）的笃的笃的笃

    二、幼儿模声完整演绎图谱

    （一）幼儿第一次完整演绎图谱

    教师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事，它们一路上这么开心，你们一起玩的开心吗？大家能把这个故事再讲一次给我听吗？大家一起来，和小青蛙小马散步去了。准备出发

    （二）第二次演绎图谱

    教师：不仅小青蛙和小马的歌唱的好听，王老师发现小朋友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。

    三、分角色完成图谱

    教师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，准备开始

    四、幼儿徒手拍打节奏练习2次

    教师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的办法来讲吗？（用手拍打节奏）

    **小朋友想出了个好办法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。

    五、用乐器来完整表演

    （一）第一次演奏

    教师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）

    1、幼儿给角色配对演奏乐器

    教师：一下子来了这么多的乐器朋友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗？

    2、幼儿第一次用乐器演奏

    教师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小朋友找到自己喜欢的乐器，然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧！准备开始

    （二）第二次演奏

    教师：

    小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听，可开心了，它们还悄悄地跟我说，下次它们还要出来散步，和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。

    大班散步教案(篇2)

    一、阅读绘本，熟悉故事情节。

    1、教师带领幼儿跟随音乐入场。

    2、交流：有哪些小朋友喜欢散步呀？你散步的时候发生过哪些有趣的事？

    3、引入绘本：今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

    4、师：母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。

    5、幼儿自主阅读。

    6、教师提问：发生了什么事？

    二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。

    1、幼儿观看视频。

    2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。

    三、为动画配音，增添幽默色彩。

    1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声词。

    2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默有趣。

    四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默有趣。

    1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？

    2、幼儿自由选择角色，表演故事。

    3、集体表演故事。（表演时可边讲述故事，边表演，加强故事趣味性）

    五、结束：教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。

    大班散步教案(篇3)

    1、出示手偶，设悬导入。

    （1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！

    （2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

    2、引导阅读，想象练说。

    （1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

    （2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的`危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）

    （3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！

    请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

    （4）它继续往前走，绕过池塘， 瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

    （5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？

    （6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

    (7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

    (8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

    （9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。）

    3、回味感悟，体会乐趣。

    师：这个故事真有趣，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？

    大班散步教案(篇4)

    活动设计

    执教者陶逸怡

    活动时间

    教学内容

    语言：母鸡萝丝去散步

    教学目标

    1.能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

    2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

    教学准备

    PPT课件，绘本“母鸡萝丝去散步”

    教学重、难点

    讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情

    教学方法与手段

    多媒体辅助教学法

    教学过程

    教师活动

    幼儿活动

    设计意图

    一、出示绘本

    1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”

    2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”

    3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放PPT1、2）

    1..观察绘本封面，了解绘本题目

    2.回答问题

    3.观察PPT图片1、2

    1.教师介绍绘本题目

    2.帮助幼儿认识故事的主角：母鸡萝丝漂亮、悠闲。

    二、组织故事阅读

    （一）母鸡散步的故事。

    1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放PPT3-10）

    2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方

    （二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）

    1.介绍故事的另一个人物：狐狸

    师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“

    师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放PPT11、12）

    2.猜测第一个场景

    师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”

    （幼儿猜测）

    师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放PPT13、14）

    师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”

    3.组织猜测第二个场景

    师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放PPT15）

    师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放PPT17、18）

    4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景

    师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放PPT19）

    5.组织交流故事

    1.听故事，了解母鸡散步经过的地方

    2.交流母鸡散步经过的地方

    3.观察PPT11、12，猜测这是一只什么样的狐狸

    4.观察PPT图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事

    5.回答问题。

    6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作

    7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景

    1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容

    2.帮助幼儿理解动词。

    3.让幼儿通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

    三、组织完整欣赏

    1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。

    师：“你们想不想知道接下来故事里发生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

    2、师：“小朋友们故事听完了，谁来告诉我后来母鸡经过了哪些地方，发生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

    3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”

    1.了解绘本作者

    2.观察课件，完整的欣赏故事一遍

    3.观察PPT，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。

    4.欣赏视频

    1.教师完整讲述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。

    2.播放视频，让幼儿欣赏。

    3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

    四、结束活动。

    师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”

    回教室看绘本

    让幼儿喜欢进行绘本阅读

    大班散步教案(篇5)

    活动目标：

    1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。

    3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的.乐趣。

    教学重点：

    让幼儿领悟绘本所要表达的含义，激发阅读兴趣

    教学难点：

    能用完整的语言讲述故事片段。

    活动准备：

    1、收集材料,并制作PPT课件。

    2、每个小朋友一本绘本

    3、不同场景的图片活动过程：

    一、引出绘本

    1.教师引领：孩子们，老师今天要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。（课件展现一个美丽的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场里走一走，跟大家说说你看到了什么？刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的农场？

    2.引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事开始了。

    3.引出故事起因：（课件展现母鸡去散步的镜头）生读绘本中出现的第一句话——“母鸡萝丝出门去散步”。

    4.渐入故事内容：在就让我们跟着萝丝一起出发，你看到散步时的萝丝是怎样的？

    二、激发学生的阅读期待

    1.转换气氛：师引，孩子们，你们知道吗？在这个宁静的傍晚，在这一只悠闲的母鸡身后，偷偷藏着一样非常可怕的东西。（课件展现狐狸躲在鸡窝下的镜头）你看到了什么？再看仔细些，你猜想，这只狐狸想干什么？

    2.猜想故事的发展：我们先停下脚步，猜一猜故事接下来可能会发生什么？（学生自由交流）

    三、投入地阅读绘本

    1.介绍作者，了解绘本

    师：小朋友的想象力真丰富，如果把大家的想象写下来，每一个小朋友都可以写出精彩的故事。今天老师给大家推荐的这本书是英国著名绘本作家佩特·哈群斯写的，这是一位既会画画又会写故事的阿姨，她写的《母鸡萝丝去散步》这本书一定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住，想看吗？（课件展示绘本封面和作者图片）

    2.开始阅读

    师：我们要像在家里看动画片一样完全放松，看着看着，你想哈哈大笑就哈哈大笑，看着看着你忍不住想发表自己的想法，那就互相交流交流。

    四、尽情交流阅后感受1.采访学生的阅读感受师：老师发现刚才好多小朋友一口气看了好几遍，老师想要问问小朋友们：刚才为什么一时很紧张一时看着看着就哈哈大笑起来。

    2.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（提问幼儿，出示不同场景的图片）

    师：母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方？（走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）

    师：狐狸有6次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？（因为他没有仔细看路）因为狐狸没有仔细看路所以他都受到什么教训呢？（被钉耙打到脑袋、掉进池塘、扑进干草堆、被面粉压、跳到小推车，被蜜蜂追）

    3.鼓励学生交流阅读感受

    师：小朋友能不能跟大家说说，刚才最让你紧张的是哪个画面？（看图再交流）

    师：谁再跟大家分享一下，刚才哪个画面最滑稽，逗得你哈哈大笑？

    4.体会故事角色——狐狸

    师：你觉得这是一只怎样的狐狸？

    5.体会故事角色——母鸡

    师：除了故事中的狐狸让大家觉得非常好笑，其实谁让大家觉得更好笑？为什么？（教师随学生的交流表演那只悠然自得的母鸡）你觉得这是一只怎样的母鸡？6.提升情感目标

    师：（1）萝丝散步的时候，狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？母鸡萝丝知道背后的危险吗？（不知道）为什么呢?师：哦，是的，原来母鸡萝丝一只昂着头往前走不顾周围有没有危险，小朋友们，你们觉得这样对吗？

    我们小朋友在散步时要注意些什么？

    所以，我们平时走路的时候要提高警戒，多注意一下周围的环境，这样才能预防发生危险。

    五、结束

    我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！

    大班散步教案(篇6)

    设计意图

    《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

    本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。

    教学目标

    1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。

    2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

    3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。

    阅读准备

    PPT课件，母鸡头饰。

    活动过程

    一、封面阅读 设悬导入

    1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？

    2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1，板书故事题目）

    3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。

    4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）

    二、引导阅读 想象练说

    1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）

    2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）

    3、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

    4、出示PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说）

    5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。

    6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。

    越过干草堆。（出示PPT8、9）

    经过磨坊。（出示PPT10、11）

    穿过篱笆。（出示PPT12、13）

    钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）

    7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。

    三、回味感悟 咀嚼反刍

    1、回忆，体会乐趣

    （1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？

    （2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17） 体会动词的不同表示动作的不同。

    3、说演，内化语言

    （1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。

    （2）、你想对那只狐狸说什么？

    四、拓展延伸 推荐阅读

    1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特?哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。

    2、推荐阅读:《金老爷买钟》

    母鸡萝丝去散步目标：

    1、能运用已有的生活经验，根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可能发生的事，并能清楚的表达出自己的想法。

    2、感受文学作品的诙谐、有趣。

    准备：

    音乐背景，ppt 图书

    过程：

    一、活动导入：

    出示图片1：今天，陶老师要给大家看一个故事，它就发生在这个农场里。哗，农场好大好美呀，你看到了什么？

    （在图片上写上各个地方的名称：池塘、蜂房、磨坊、草堆、篱笆等）

    师：今天故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡，它不仅长得漂亮，而且还有一个好听的名字叫萝丝。今天天气真好，母鸡萝丝要去散步了。你散步的时候心情是什么样的？（轻松，爽，舒服）

    二、理解故事内容：

    （一）出示图片2、3、4：（配上音乐1）

    图片2：

    1、问：瞧，母鸡萝丝去散步的时候是怎么样的？（神气、抬头、轻松）（配上母鸡散步的音乐）

    2、它去散步的时候可能会发生什么事情？（让幼儿听音乐，辨别可能是什么小动物来了，说说理由）

    图片3：

    1、狐狸的神情又是怎么样的？（打坏注意，眼睛骨碌碌转）它跟在母鸡后面可能会发生什么事？引导幼儿边仔细观察画面边听音乐。

    2、你是怎么知道的？小结：原来图片能够告诉我们狐狸和母鸡之间所发生的事，音乐也能告诉我们小动物之间所发生的事，你们的眼睛、耳朵本领真大呀！

    3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为（自作自受，罪有应得）

    图片4：让幼儿看一下结果，体验猜测正确的成功感。

    ☆ 请一幼儿完整讲述图片内容。

    （二）分别出示图片5、6、7、8、9、10、11：

    1、师：母鸡不知道情况，继续在散步，而狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事情，我们接下来再来找一找，它们又经过了哪些地方，发生了哪些事情？

    ☆ 幼儿看画面，师任意播放一段音乐，让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事？

    2、幼儿交流画面：（放哪段音乐，幼儿猜出后就交流哪幅画面）

    重点讨论：（引导幼儿用连贯完整的语言讲述图片内容）

    A在经过池塘的时候，发生了什么事？或B在经过磨坊的时候，发生了什么事？

    3、看另一幅画面，幼儿讲述狐狸发生了什么事？如果让你配上音乐，你会怎样配？（幼儿自配音乐）

    4、师：我们来听听这个故事的作者是怎么配音乐的。边听音乐边听老师讲故事（幼儿欣赏该画面的音乐）

    （其中一幅画面请幼儿完整讲述，配上音乐）

    （三）欣赏音乐4：

    1、师：对呀，狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。接下来，陶老师带来了一段音乐，你们来听一听，猜一猜，这次狐狸又怎么啦？

    2、听音乐感受：引导幼儿用不同的方式表现故事内容

    ☆ 完整讲述图片内容

    ☆ 分角色进行表演

    师：到底狐狸怎么啦？（出示图片12）

    而母鸡这时候又是什么样的神情呢？

    师完整讲述图片内容，身后发生了这么多事情，母鸡都不知道，结果安全到家了。

    4、讨论：

    母鸡给你什么感觉？（勇敢、神奇、悠闲自在）

    狐狸又给你什么感觉？（苯、自作自受、坏）

    五、延伸：

    这只狐狸可真倒霉，本来想去吃母鸡，结果不仅没吃到，反而害了自己。所以想要害人或欺负别人，是不会有好下场的。其实故事中还有许多有趣的画面，它们就藏在这本图书里面。介绍书名：母鸡萝丝去散步。以后，你们可以到书里再去找一找，狐狸还发生了哪些事情让你觉得很有趣的？

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    大班散步教案(篇7)

    活动目标：

    1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。

    2、体验绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。

    3、感悟心急办不成事的道理

    活动准备：轻快地音乐、ppt

    活动过程：

    · 看封面猜测绘本内容

    师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。

    P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”

    幼儿回答。

    师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平时我们也会出去散步，都会经过什么地方？

    · 看图片知道萝丝的散步路线

    P2 师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？

    母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。

    孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。

    · 边猜测，边阅读感受戏剧效果

    P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。

    问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。

    P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

    P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？

    P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）

    而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）

    P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？

    P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？

    P10师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。

    · 迁移生活经验感悟心急办不成事。

    问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答）

    师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。

    问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。

    举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。

    师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。

    · 利用前经验想象故事的发展

    P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依然迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。

    师：最后萝丝安然地回到了家，她依然不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声讨论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了回教室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！

    大班散步教案(篇8)

    活动目标：

    1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。

    2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

    师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?

    师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样?

    幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。

    师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?

    幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。

    幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。

    幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。

    师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑?

    幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。

    师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?

    幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。

    幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。

    师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)

    一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。

    选用歌曲《郊游》的.曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。

    以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。

    师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多危险，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡?

    幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。

    师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。

    一天傍晚，母鸡萝丝出门去散步，被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡绕过池塘，狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡越过草堆，狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡经过磨坊，狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，正巧砸在狐狸头上。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃晚饭。

    大班散步教案(篇9)

    标题：企鹅散步大班教案

    引言：

    在幼儿园的班级教学中，外出郊游是培养幼儿园学生观察能力、实践动手能力以及社交和互动能力的重要环节。本教案以“企鹅散步”为主题，通过参观企鹅馆，让幼儿亲近大自然，观察、学习有关企鹅的知识，并培养他们的合作意识和团队精神。

    一、教学目标：

    1. 认识企鹅，了解其栖息地、生活习性等基础知识。

    2. 培养幼儿的观察能力和动手实践能力。

    3. 培养幼儿的团队合作精神，增强社交能力。

    二、教学准备：

    1. 了解企鹅的基本知识，包括栖息地、特点、繁殖习性等。

    2. 准备企鹅的图片、视频等教学资料。

    3. 安排家长陪同和幼儿幼师共同组成小分组。

    三、教学过程：

    1. 导入活动（10分钟）：

    利用图片或视频带领幼儿一起观察企鹅，引导他们表达对企鹅的感受，并提问引发思考，如：“你们觉得企鹅生活在哪里？”、“你们猜猜企鹅喜欢吃什么？”等。

    2. 企鹅馆参观（30分钟）：

    在幼儿园安排一次郊游活动，前往当地的动物园或者水族馆，参观企鹅馆。在进入馆内之前，幼师告诉幼儿关于企鹅的基本知识，并解释他们在馆内应该如何观察和尊重动物。

    3. 观察和记录（30分钟）：

    幼师组织幼儿进入企鹅馆，让他们仔细观察和聆听幼师的解说。鼓励幼儿记录他们观察到的有趣事物，可以用相机拍照或者画画方式记录。同时，幼师可以给予支持和鼓励，帮助他们理解观察对象的特点。

    4. 团队合作活动（20分钟）：

    在馆外的环境中，幼教组织幼儿分成小组，进行团队合作的游戏。比如，设定一个任务，要求幼儿们找到不同种类的鸟类，并拍摄照片，然后找到相应的资料进行比较。通过这个游戏，培养幼儿的社交能力和协作精神。

    5. 总结和讨论（20分钟）：

    幼师带领幼儿们回到教室，展示孩子们的照片和画画，并逐个讨论他们观察到的事物。通过师生互动，加深幼儿对企鹅的认识，鼓励他们提出问题和分享观点。

    四、延伸活动：

    1. 给幼儿分发有关企鹅的简单绘本，鼓励他们在家与家长一起阅读。

    2. 在班级内设置一个小企鹅的观察桌，提供不同的资料，供幼儿自愿观察和查询相关信息。

    3. 通过DIY手工制作企鹅模型，进一步培养幼儿的动手实践能力和创造力。

    总结：

    “企鹅散步大班教案”是一个以企鹅为主题的郊游课程，通过观察、探索和团队合作活动，培养幼儿的观察能力、动手实践能力和社交能力。教案中注重鼓励幼儿思考、记录和分享，充分发挥幼儿的主动性和创造力，使他们在参观中学到知识，同时也增添了课程乐趣和互动性。

    大班散步教案(篇10)

    设计意图

    《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

    为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。

    活动目标

    1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。

    2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

    活动准备

    图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

    活动过程

    1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。

    师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事——《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?

    2．讲述故事，引导幼儿注意动词。

    教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。

    提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

    提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

    师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧1

    3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

    提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

    先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。

    4、师幼共同阅读，加深理解。

    师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?

    讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

    活动延伸

    可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

    活动反思

    对于这个活动，我们在不同的平行班进行了多次的教学和调整。

    第一次活动之后，教师和孩子都有种很“累”的感觉。首先，教师展开图片学习动词就占了半节课的时间，然后教师又试图把所有的阅读活动的目标都展示出来。整节课幼儿都被教师“牵着鼻子走”，结果使幼儿对图书的兴趣没有老师预计的那么浓厚，教学重点不突出。这时我们意识到，不可能只通过一次阅读活动就达到所有的目标，应该在若干个活动中分别体现出来。

    针对第一次活动出现的问题，我首先将开始部分做了调整，加入了老师的体态语言和语气节奏的暗示，带动幼儿积极地模仿动作、学习词语，结果幼儿很快就掌握了动词的学习。其次，我将幼儿自主阅读作为活动的重点。

    在第二次自主阅读后的讲述活动中我发现，幼儿对图书的理解是受各自阅读水平所制约的。有的幼儿能联系前后书页的因果关系，明白事情发展的原因；而有的幼儿只能观察单幅画面的内容，无法正确理解故事。而幼儿阅读理解水平是受多方面因素影响的，如幼儿年龄、性别、认知能力、智力水平、生活环境等等。所以在第三次活动中我将此环节调整为自主阅读后分小组讲述。这样，幼儿产生理解错误时可寻求同伴的支持，教师也可以轮流参与到幼儿中去，帮助幼儿理清故事的发展脉络。

    为了解决集体阅读时幼儿一味跟读的现象，我采取与幼儿分角色讲述的方法，让幼儿讲述出狐狸发生的故事，幼儿的积极性一下就提高了．充分体验了不同角色心理的变化，也体验了书面语言和口头语言的转化。

    大班散步教案(篇11)

    活动目标：

    1、能根据武术动作画出相应的简笔画。

    2、在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

    活动过程：

    1、听音乐做武术操今天，我们把以前学过的`武术动作编到我们的音乐里好吗？

    要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

    2、把动作画下来。

    （1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

    （2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。

    （3）幼儿自由绘画这个动作。

    3、教师讲评幼儿的作品。

    你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

    4、设计我喜欢的武术动作线条人。

    教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

    5、展览幼儿作品。

    请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

    活动反思：

    本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有“海底世界”、“大鲨鱼”、“花仙子”、“火箭”等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

    大班散步教案(篇12)

    小班孩子对于父母还是很依赖的，观察一下班中的孩子特别是一些小年龄的宝宝每天来园离园时都要父母抱不肯走路，还经常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的情况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子们进行爱父母的教育。根据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，希望孩子们在说说、看看、做做的过程中体验为父母制作礼物的快乐，同时练习区分小、中、大和学习按简单顺序粘贴的`技能。

    活动目标：

    1、能将花瓣按大、中、小三种顺序粘贴，并知道圆心对圆心。

    2、在制作过程中体验为父母做礼物的快乐情感。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。

    3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。

    环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。

    1、爸爸妈妈平时给你买了什么东西?

    2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也

    想给爸爸妈妈送礼物呢?

    3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?

    (先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。)

    1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。

    2)接着取大、中、小三张花形纸片，教师讲解。

    3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且注意用三个不同的颜色。

    (引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时注意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。)

    4)最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸妈妈。

    1、送给爸爸妈妈的时候应该怎样做才是有礼貌?

    2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?

    (可以提示幼儿学说——爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希望你们喜欢。)

    3、展示幼儿制作的相框，幼儿欣赏。

    (可以让能力较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。)

    延伸活动：

    请父母协助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提醒孩子用双手捧好礼物送到父母手中。

    活动反思：

    活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都非常开心，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发现父母送的礼物孩子们都印象深刻非常喜欢。当老师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既开心又好奇纷纷积极来参与。通过听老师讲解、看老师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当老师帮助他们把一个一个漂亮的相框做成后孩子们便互相交流起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都小心地捧好相框怕弄坏了。

    从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都愿意说给大家听，都喜欢参加美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手能力方面得到了锻炼，初步学习了简单的制作技能技巧，但是我特别注意了对孩子常规习惯的培养和表达能力的锻炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面能力的发展是非常有益处的。

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    大班洞洞教案


    对于新进教师来说，教案和课件十分重要，不可以随意草率地编写。教案是帮助学生培养探究和创新能力的重要工具之一。小编为您推荐这篇文章，以深入了解“大班洞洞教案”的相关知识点。请谨慎决定，本资讯仅供参考使用。

    大班洞洞教案(篇1)

    活动目标：

    1、了解牙齿的作用和龋齿的坏处，掌握刷牙的正确方法。

    2、了解保护牙齿的一些简单常识，知道保护牙齿。

    3、培养良好的卫生习惯。

    4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    多媒体课件、牙齿模型、牙刷

    活动过程：

    一、出示课件：没有牙齿的大老虎

    1、刚才老师让小朋友们看了一个动画片《没有牙齿的大老虎》(课前观看)，那谁能回答我的问题：森林里的小动物最怕谁?为什么怕它?只有谁不怕它?小狐狸想了一个什么样的办法来对付大老虎呢?

    2、幼儿回答老师提出的问题。

    3、看了这个故事，你明白了一个什么道理呢?(糖果好吃但不能多吃，要爱护我们的牙齿)

    二、出示课件：牙齿的秘密

    1、牙齿有哪些作用呢?幼儿回答，教师出示牙齿的功能。如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了，会怎么样呢?

    2、请小朋友们看动画片，回答问题：东东为什么会有蛀牙呢?后来东东的牙齿怎么样了?怎么样才能保护我们的牙齿呢?

    3、幼儿回答老师提出的问题。

    4、小朋友们有蛀牙吗?有蛀牙的小朋友应该怎么办呢?

    三、出示课件：牙齿的保健

    1、牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么都有哪些东西可以来帮助我们保护牙齿呢?出示课件，教师带领幼儿一起观看。

    2、小朋友们会自己刷牙么?今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。每位幼儿跟随动画一起学刷牙。

    四、保护牙齿的方法有哪些?

    保护牙齿五部曲：

    1、早晚要刷牙

    2、长期使用含氟的牙膏

    3、使用保健牙刷

    4、健康的饮食，少吃糖

    5、定期检查

    五、教师和幼儿一起听《刷牙歌》

    大班洞洞教案(篇2)

    活动目标：

    1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

    2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

    3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

    2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

    活动过程：

    1、游戏：“请你跟我这样做”

    (1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

    (2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

    (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

    (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

    (5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

    2、变洞洞游戏

    (1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

    (2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

    (3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

    (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

    3、延伸活动

    大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

    教学反思：

    探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。

    环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领会要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了开心的笑容；在西宁，20名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了，高兴地模仿着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。

    环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上寻找洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我马上进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，兴趣依然非常高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!”

    环节三：变洞洞。在甘南，当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：“你能再试试吗?”孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减，于是我让孩子们两人一组。互相玩扔报纸球的游戏，我在一旁观察和个别指导。

    在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动，我有以下几点体会。

    体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

    体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，教师必须提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大兴趣，所以这一活动可以让孩子们自由探索。

    体会三：虽然地域不同，生活环境有差距，但孩子们都有着极强的接受能力，而孩子们良好的思考、探索习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的，这需要全社会包家庭、教育机构及教师的共同配合。这两地的孩子让我深刻感受到，平时对孩子探索性的培养有多么重要，那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护，需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是直接告诉孩子正误，或过多地去干预。

    体会四：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：甘南的大班孩子平时分组活动不多，他们对竞赛项目特别感兴趣。所以我采取了分组比赛――“看谁投得准”的游戏活动；而我在与西宁的老师交流时了解到，他们班孩子平时活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟悉，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名观察者，让孩子在前。

    点评1

    这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一渐渐深入游戏一模仿教师活动一自由创造小洞一兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。

    活动中，教师也采取了一些非常好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。

    整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运动活动。

    略有不足的是，教师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后给予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。

    点评2

    这个活动目标制定比较全面，从认知能力、情感、态度方面制定了目标，符合幼儿的实际；从选材上，也符合幼儿的年龄特点。

    教师对活动具有较强的调控能力，为每个孩子提供了平等参与的机会．与每个孩子进行交流，用激励性的语言来鼓励孩子，孩子参与的积极性、主动性都非常好，在活动广度上，教师也给予孩子们充分的时间；在孩子与教师的讨论中，孩子能提出有意义的问题．或者发表个人见解，体现了活动活跃和有序，师生、生生的交流也是非常平等的；活动中，当个别孩子处于兴奋状态时，教师能自然地用开火车的形式让活动变得有序，把这些孩子又集中到教师的视野。

    我个人认为。活动的深度可再加强一些。应充分发挥孩子身体各部位动作的能力，充分发挥幼儿的创造想像潜能。

    大班洞洞教案(篇3)

    大班健康活动教案《变洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞，体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题，能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏，快来看看幼儿园大班健康活动《变洞洞》含反思教案吧。

    活动目标：

    1在游戏中体验换洞的乐趣，愿意探索各种解决问题的方法。

    2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

    3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

    4、喜欢参与游戏，体验。

    5培养儿童手部动作的灵活性。

    活动准备：

    1经验准备：孩子对身体的各各部位都有一定的了解。

    2准备材料和报纸球：大约15个。

    活动过程：

    1、游戏：“请你跟我这样做”

    (1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

    (2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

    (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

    (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

    (5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

    2、变洞洞游戏

    (1)男女幼儿分组变洞洞。老师：要看谁的洞最强，你可以让一个好朋友的报纸球通过。

    (2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

    (3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

    (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

    3、延伸活动

    大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

    教学反思：

    探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。

    环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领会要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了开心的笑容；在西宁，20个中产阶级的孩子随机坐成一个圆圈。当他们听说我要变魔术时，他们高兴地模仿我的动作，变成了一个大水壶。

    一会儿变成小狐狸。

    环节二：找洞洞。在甘南，我让孩子们在身体上找洞

    眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我马上进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，兴趣依然非常高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!”

    环节三：变洞洞。在甘南，当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。

    我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：

    “你能再试试吗?”孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减，于是我让孩子们两人一组。

    在玩扔报纸球的游戏时，我互相观察和引导。

    在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对于这次活动，我有以下经验。

    体验一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与老师、同伴和材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。

    在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

    体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，教师必须提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：

    而西宁的中产阶级孩子对自己和别人的身体还是很感兴趣的，所以这个活动让孩子们可以自由探索。

    经验三：虽然地域不同，生活环境也有差异，但孩子的接受能力很强，而且孩子有很好的思考和探索习惯。它不是一个老师或一个活动就能解决的。它需要全社会的合作，包括家庭、教育机构和教师。

    这两地的孩子让我深刻感受到，平时对孩子探索性的培养有多么重要，那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护，需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是告诉孩子是非，或干涉太多。

    经验四：无论何时何地，教师都要根据孩子的特点采取适当的教育方法。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：

    甘南大班的孩子平时没有多少集体活动，他们对比赛特别感兴趣。所以我采取了分组比赛――“看谁投得准”的游戏活动；而我在与西宁的老师交流时了解到，他们班孩子平时活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟悉，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名观察者，让孩子在前。

    点评1这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一渐渐深入游戏一模仿教师活动一自由创造小洞一兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。

    在活动中，老师也采取了一些很好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。

    这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。

    整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运动活动。

    略有不足的是，教师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后给予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。

    评语2的活动目标比较全面，从认知能力、情感态度等方面符合儿童的实际；在选材上，也符合孩子的年龄特点。

    教师对活动具有较强的调控能力，为每个孩子提供了平等参与的机会．与每个孩子进行交流，用激励性的语言来鼓励孩子，孩子参与的积极性、主动性都非常好，在活动广度上，教师也给予孩子们充分的时间；在孩子与教师的讨论中，孩子能提出有意义的问题．或者发表个人见解，体现了活动活跃和有序，师生、生生的交流也是非常平等的；活动中，当个别孩子处于兴奋状态时，教师能自然地用**车的形式让活动变得有序，把这些孩子又集中到教师的视野。

    我个人认为。活动的深度可再加强一些。要充分发挥儿童身体各部位的能力，充分发挥儿童的创造性想像潜能。

    百科全书：洞是指物体的一部分穿透或下沉很深。

    大班洞洞教案(篇4)

    活动背景

    在主题活动《神秘洞》进行阶段，小朋友们一直和洞洞打着交道，找洞洞、画洞洞、唱洞洞，对洞洞产生了浓厚的兴趣。在玩滑梯时，他们专门找管道滑梯玩;晨间锻炼时，他们喜欢找有洞的玩具玩;游戏时，他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞……为了迎合孩子们的兴趣点，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，设计了本次健康活动《来和洞洞做游戏》，让幼儿在"玩洞"的过程中，充分发挥他们的自主性、创造性，既举一反三，创编多种玩法，又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能，促进幼儿身心和谐发展。

    活动目标

    1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

    2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则

    3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

    4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    活动准备

    各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等

    分散放在场地四周;自制的有洞碉堡六个;音乐两段(一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情)。

    活动过程

    1、准备活动：听听音乐做洞洞

    以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。

    (评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。)

    2、探索各种洞洞器具的玩法

    ○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

    导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。

    ○2幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

    师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的?

    师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的?

    ○3小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

    ○4幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

    导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。

    ○5幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。

    (评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。)

    3、综合练习：游戏：炸碉堡。

    ○1告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务

    ○2介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。

    ○3将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛

    ○4揭晓比赛结果并颁奖

    (评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了高潮。)

    4、结束

    ○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动

    ○2老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。

    (评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。)

    活动反思

    整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

    教学反思：

    探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术"，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。

    环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋.能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿.说："你能再试试吗?"孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时.我注意让孩子示范的机会多一些.不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来"检验"洞洞是否结实.我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。

    在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。

    大班洞洞教案(篇5)

    活动目标：

    1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。

    2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

    3、培养良好的饮食卫生习惯。

    4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    5、初步了解健康的小常识。

    2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

    4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

    活动过程：

    一、讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景;

    师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了?原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没牙的大老虎了。

    1、出示教具：牙齿卡通图片，师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)

    2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸，如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?(知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿)

    3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的?(肉粉色)那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样?(颜色变黑了)现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎样?(硬硬的)再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样?(软软的)

    4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

    5、教师小结龋齿产生的原因。师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的`牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…

    1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论龋齿的危害(牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼)

    2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法(按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

    四、游戏“牙齿和细菌的对抗”

    躲避球游戏改编：外面一圈蹲着的小朋友组成口腔，里面几个跑动的小朋友是牙齿，外圈小朋友向内滚球，球就是细菌，内圈小朋友要躲开球，若被击中的就出来做口腔。

    大班洞洞教案(篇6)

    2、能说出龋齿三种以上的危害；

    3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；

    4、培养幼儿良好的卫生习惯。

    2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

    活动过程：

    一、律动进场，引出情景表演；

    牙宝宝在哭，原是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

    1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的`水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片

    2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

    3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

    4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

    5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

    方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

    大班洞洞教案(篇7)

    1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

    2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

    3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

    活动过程1、游戏：“请你跟我这样做”(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

    (2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

    (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

    (5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

    2、变洞洞游戏(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

    (2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

    (3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的`大洞。

    (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

    大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

    探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。

    环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领会要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了开心的笑容；在西宁，20名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了，高兴地模仿着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。

    环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上寻找洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我马上进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，兴趣依然非常高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!”

    环节三：变洞洞。在甘南，当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：“你能再试试吗?”孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减，于是我让孩子们两人一组。互相玩扔报纸球的游戏，我在一旁观察和个别指导。

    在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动，我有以下几点体会。

    体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

    体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，教师必须提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大兴趣，所以这一活动可以让孩子们自由探索。

    体会三：虽然地域不同，生活环境有差距，但孩子们都有着极强的接受 能力，而孩子们良好的思考、探索习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的，这需要全社会包家庭、教育机构及教师的共同配合。这两地的孩子让我深刻感受到，平时对孩子探索性的培养有多么重要，那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护，需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是直接告诉孩子正误，或过多地去干预。

    体会四：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：甘南的大班孩子平时分组活动不多，他们对竞赛项目特别感兴趣。所以我采取了分组比赛――“看谁投得准”的游戏活动；而我在与西宁的老师交流时了解到，他们班孩子平时活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟悉，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名观察者，让孩子在前。

    大班洞洞教案(篇8)

    大班健康活动：牙齿上的洞洞

    活动目标：

    1、知道酸会腐蚀牙齿;

    2、能说出龋齿三种以上的危害;

    3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识;

    4、培养幼儿良好的卫生习惯;

    5、初步了解预防疾病的方法;

    6、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    活动准备：

    1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

    2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

    3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

    4、牙模型、牙刷各一

    5、动画片《聪聪王子牙防历险记》

    6、字卡若干

    活动过程：

    一、律动进场，引出情景表演;牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

    二、寻找龋齿产生的原因

    1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片

    2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)

    3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了?

    4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

    5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

    三、游戏“保护牙齿有佳佳”(结束)方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。

    活动反思：

    幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

    大班洞洞教案(篇9)

    活动名称

    看不见的洞洞（大班、健康领域）

    活动背景

    本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境，让幼儿明白蛀牙的产生原因，如何预防蛀牙，怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。

    活动目标设计

    1、初步了解蛀牙的产生原因。

    2、感受健康牙齿带来的有益之处。

    3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。

    活动难点：

    感受健康牙齿带来的有益之处。

    活动重点：

    初步理解蛀牙的产生原因。

    利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的？如何预防蛀牙？蛀牙的危害有哪些？把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。

    活动准备

    PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏

    活动过程设计

    一、导入活动

    教师：小朋友们，老师带来了一首谜语？猜猜看是什么？

    小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

    天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

    ——牙齿

    （激发幼儿对于课程活动的`兴趣，引导幼儿了解牙齿。）

    二、基本活动：

    1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

    （引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。）

    2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。

    教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。

    3、蛀牙有哪些危害。

    （牙疼，不美观，有细菌）

    4、为什么会得蛀牙？

    （让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。）

    5、如何预防蛀牙？

    （刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。）

    6、牙齿有什么作用？

    （咀嚼，发音，美观。）

    三、结束活动

    教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗？

    教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧？

    （让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。）

    活动延伸设计

    小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。

    大班洞洞教案(篇10)

    活动目标：

    1、学习用剪洞的方法制作窗花。

    2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。

    3、体验剪窗花的乐趣。

    活动准备：

    1、教学课件三段。

    2、贴有窗户的展板一块。

    3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。

    活动过程：

    （一）欣赏花窗，简单了解花窗的特点。

    1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。

    2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。

    （二）结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。

    1、出示准备好的展板，请幼儿想想怎么把它们也变得漂亮？（引出剪窗花）

    2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。

    ①学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。

    ②学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。

    3、幼儿操作，教师指导。

    4、请幼儿贴上窗花，并说说是怎么剪的？

    （三）欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。

    1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。

    2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。

    大班洞洞教案(篇11)

    活动的思考：

    在进行小主题是“爱牙周”时，我发现孩子的兴趣很高涨，但是真正能做到的孩子又不多，所以我们通过一些收集活动和一些体验活动让孩子来保护自己的牙齿，其中我生成了一次活动“牙齿上的黑洞洞“这个活动主要是让孩子体验的，并通过实验让孩子知道生活中我们不注意的小细节也会对我们造成伤害的。让孩子在内容中了解照成蛀牙的因素和怎样去爱护我们牙齿的，并能养成爱护牙齿的好孩子。

    活动目标：

    1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

    2.教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

    1、明明，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗？（我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼！）

    2、小朋友肯定想知道明明的牙齿是怎么坏的，那么就先来看个实验吧！

    引导幼儿观察讨论：

    1.这两种蛋壳有何不同？（清水泡的蛋壳没什么变化，醋泡的蛋壳变黑、变软，手一拿就烂了）

    2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

    1.蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？

    2.变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

    四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

    1.发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

    3.讲解：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它“蛀牙”、“虫牙”。

    五、预防龋齿，保护牙齿。

    1.出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

    活动后的反思：

    1、孩子们的前期经验比较丰富，所以在交流的时候能说到重点问题，孩子的语言表达还是很流畅的。

    2、做实验的时候孩子很感兴趣，他们很迫不及待的想知道结果，但是过程的等待是漫长的，所以请孩子讨论会发生什么结果，有想象的成分。孩子对于实验的结果很好奇，但是体验的时候孩子已经知道牙齿的重要性了。

    3、材料的准备比较充分，收集的过程很重要，也是一种长大的表现，按时完成老师布置的任务。

    大班安全教案


    接下来编辑为您详细介绍“大班安全教案”，欢迎学习愿您少走弯路。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教师需要制定具体可行的教案来促进学生的学习。

    大班安全教案 篇1

    活动目标：

    1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

    2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

    活动过程：

    一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。;.来源快思老师教。案网;(饮用水，点心，小玩具等)我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

    二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

    三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    大班安全教案 篇2

    活动目标：

    1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

    2、提高自我保护的意识和能力。

    3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    4、培养幼儿自我保护能力。

    活动准备：

    幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

    活动过程：

    一、教师讲述jiefangjun叔叔抢救落水儿童的故事。

    主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的jiefangjun叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是jiefangjun叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

    二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

    教师：小华为什么会落水?

    幼儿：小华到河里去抓鸭子。

    幼儿：小华贪玩。

    师：落水后会有什么危险?

    幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。

    师：小朋友在什么情况下容易落水?

    幼儿：在河里游泳。

    幼儿：在河边玩耍。

    师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

    三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

    师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?

    幼儿：要及时呼救，去喊大人。

    师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。

    教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

    教学反思：

    安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

    大班安全教案 篇3

    活动目标：

    1.了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

    2.结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。

    3.自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。

    活动准备：

    1.活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

    2.自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

    3.教师收集一些冷饮的外包装。

    活动过程：

    一、导入：

    1.我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

    2.你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？

    3.你为什么喜欢吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

    4.吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）

    5.教师小结：

    冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。

    二、了解冷饮

    1.你们吃过许多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？

    2.教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。

    3.教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。

    4．启发幼儿结合自己的生活经验，讨论什么最解渴。

    提问：

    （1）当你口渴的时候，你喝过什么？

    （2）你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）

    三、制作冷饮活动。

    1.幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。

    2.制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。

    四、师总结：

    冷饮虽好吃，但害处也不少，为了自己的健康，小朋友要多喝开水，适量的食用冷饮。

    大班安全教案 篇4

    设计意图

    《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念"。教师在此过程中是引导者。

    本次活动的设计思路：歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识“五官”的名称，位置，功能--帮助幼儿提高保护“五官”的意识。其设计意图是通过游戏，图片，儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五官”的意识。

    活动目标

    1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

    2.学会保护五官的方法。

    3.提高保护五官的意识。

    4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5.体验解决问题的成就感。

    重点难点

    1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。

    2.活动难点：学会保护五官的方法。

    活动准备

    1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

    2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

    3、小镜子五个，脸谱四张。

    4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

    5、五官歌曲，保护五官方法视频。

    活动过程

    一、歌曲，卡通人物导入

    1、教师播放歌曲(五官歌)，用音乐引起幼儿注意。

    小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

    小耳朵真叫灵，样样声音听得清

    小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

    小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

    小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

    ...............

    2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

    小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?

    二、认识“五官”的位置和名称。

    1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。

    提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。

    2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

    教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛，在哪里? 高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。

    提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

    3、贴五官脸谱游戏

    (1)邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

    (2) 教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作，加深印象。

    三、认识“五官”的作用。

    1、播放PPT，展示吃饭，闻香味，听声音等图片。

    提问：(1)小朋友们看第一张图片，鼻子会闻到什么味道呀?

    (2)那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?

    (3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?

    (4)那我们再看第四张图片，我们捉迷藏的时候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

    2、播放歌曲(五官歌)，引导幼儿感知“五官”的作用。

    小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

    小耳朵真叫灵，样样声音听得清

    小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

    小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

    小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

    ...............

    四、播放保护五官的视频，帮助幼儿学习保护五官的方法。

    1、教师讲解视频内容，一边唱歌一边演示。

    保护五官 小眼睛，亮晶晶。

    脏手揉它看不清。 鼻子呼吸闻气味， 常抠鼻孔可不行。

    耳朵就像俩兄弟， 常听噪音可不行。

    嘴巴说话尝味道， 手进嘴里易生病。

    保护五官做得好， 小朋友才更聪明。

    活动总结

    幼儿认识五官及五官的作用，眼睛能看东西，嘴巴能吃东西唱歌，舌头能尝味道，鼻子能呼吸，耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”，幼儿一起唱，活动在愉快的气氛中结束。

    大班安全教案 篇5

    活动目标

    1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

    2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

    3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

    4、培养良好的卫生习惯。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动准备

    1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

    2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

    活动过程

    一、幼儿进行谈话活动：

    1.教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

    2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

    二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

    1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

    2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

    例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)

    3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了)

    三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

    四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

    教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

    五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

    1.教师：水果、蔬菜。

    幼儿：绿色食品;

    2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。

    幼儿：垃圾食品。

    六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

    教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

    一、开始部分。谈话活动

    一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

    二、基本部分。活动展开

    观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。

    1、看一看，说一说。

    (1)观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码。

    (2)教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。

    (3)提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢?

    教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

    2、找一找。

    教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。

    3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

    教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

    三、结束部分。食品安全小卫士

    小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。拒食垃圾食品。

    大班音乐教案


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    大班音乐教案【篇1】

    活动目标：

    1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。

    2、理解水杯内置材料影响其音色。

    3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。

    活动准备：

    幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；

    幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。

    活动过程：

    1、探究与八音盒近似的音色。

    教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

    幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。

    幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

    2、探究如何改变玻璃杯的音色。

    可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。

    可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。

    3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

    教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

    幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。

    4、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。

    5、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：X像什么

    （水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）

    (水杯从低敲到高，同上)

    6、演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。

    7、教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。

    延伸活动：

    幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。

    教师伴奏谱。

    大班音乐教案【篇2】

    1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

    2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。

    3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

    1、音乐磁带，录音机，自编故事，图谱，A、B段标志。

    2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。

    1、幼儿欣赏音乐（播放《挪威舞曲》）

    师：今天要请你们听一首很好听的乐曲，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，你会想到什么

    幼儿完整倾听音乐，自由发言。

    2、教师讲述故事

    教师结合幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。

    师：小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事，真好玩。我听完乐曲后也想到了一个故事，一起来听听故事里发生了什么事

    3、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。（播放《挪威舞曲》）

    师：故事里发生了什么事

    4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

    (1)教师引导幼儿创编A段动作清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走，游泳做游戏。(跟音乐表演两遍)

    音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步，游泳，做游戏，我们用一个符号A表示。(出示图谱)

    (2)师引导幼儿创编B段动作刮大风：音乐的那里是刮大风

    师：来，我们要听妈妈的话一动也不动，直到风停(跟音乐表演两遍)。

    音乐的第二段是刮大风了，我们用B来表示。(出示图谱)

    (3)接下来我们来欣赏第三段：你觉得第三段和前面两段有什麽相同和不同

    师：第三段和第一段的旋律是一样的，风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的玩，来学一学他们。

    师：第三段是讲述风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的游泳、游戏了，来学一学他们。跟前面的哪一段一样

    (4)教师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。(出示课件)

    师：刚才我们欣赏的这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。

    5、分角色跟音乐进行游戏，（教师作适当的语言提示）。

    (1)老师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝游戏。

    提醒幼儿在第二段刮大风的时候要一动不动，A段音乐响起时才能动。

    (2)请一名幼儿扮演鸭妈妈，部分幼儿扮演鸭宝宝游戏

    6、结束延伸：

    今天我们欣赏了一首ABA结构的乐曲《挪威舞曲》，在音乐的伴奏下小鸭们玩的可真开心，像小鸭子一样的动物都是我们人类的好朋友，我们都要爱护小动物。好，接下来我们就听这好听的乐曲，学一学鸡妈妈带着鸡宝宝是怎样玩的。

    大班音乐教案【篇3】

    活动目标：

    1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏，树立有勤劳意识。

    2.根据提供的踩梅花桩进行游戏，并且完成一定的任务。

    3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    1.塑料小篮子·豆豆种子若干。

    2.梅花桩，拱门(代表山洞)体育器材。

    活动过程：

    (一) 幼儿与教师一同做热身运动。

    (二)体育游戏故事情节：

    1.师：今天兔爷爷来到了我们大五班，　他要请我们大五班的小朋友帮他一

    个忙，要请我们大五班的小朋友帮他种豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回来，

    你们愿意帮帮兔爷爷吗?幼儿：愿意。老师：但是兔爷爷有一个要求，一个小朋友只能种一次豆豆和收一次豆豆。你们都记住了吗?幼儿：记住了。

    (三)向幼儿讲清游戏规则：

    1..全班分成2队，每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅

    花桩，在踩梅花桩的时候要两手张开，身体保持平衡。

    2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏，还没有游戏的幼儿喊"加油"。

    3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

    4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

    课后反思：

    在这次的体育活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“踩梅花桩”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓励他越紧张，越着急越踩不上去。于是，我放弃了预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助他体验了成功。大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自信。“种豆豆拾豆豆”的体育游戏将活动推向了高潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐体育游戏”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。

    大班音乐教案【篇4】

    活动目标：

    1．通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏创造的能力

    2．使幼儿体验节奏游戏的快乐

    活动准备：

    图片、鼓、镲

    活动过程：

    （一）教师讲述故事，引发幼儿兴趣

    在森林里住着许多可爱的小精灵，他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他经常给小精灵们捣乱。有一位善良的仙女，非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们马上变成各种树，魔鬼就没办法了。

    （二）教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型

    讨论结果：魔鬼的脚步声||魔鬼的跑步声||

    仙女的闪光|----|

    （三）游戏开始

    1．幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女。

    2．玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，小精灵马上用自己的身体做出各种树的姿态，谁动了，魔鬼就可以把他抓走。

    3．轮换角色游戏。

    大班音乐教案【篇5】

    活动目标：

    1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

    2、充分体验音乐游戏带来的快乐。

    3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

    4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

    活动准备：

    1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：

    一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。

    二、游戏：音乐岛之旅1、介绍游戏规则：

    请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

    2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。

    4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

    三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？

    （幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

    3、请看了我的手敲乐器。

    4、请个别幼儿指挥。

    四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。

    2、幼儿控制风，角色更换。

    五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。

    活动反思：

    这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

    在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

    大班音乐教案【篇6】

    活动目标：

    ⒈学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。

    ⒉尝试按节奏创编谜语歌词，并猜谜、唱谜。

    活动准备：各种小动物图片若干。

    活动过程：

    一、猜谜导入。

    ⒈今天老师要来给你们猜个谜语，请你仔细听好了。

    教师念谜语（歌词）：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，毛儿白白的，你们猜猜这是什么动物？

    ⒉幼儿猜测谜底。

    ⒊小朋友们真厉害，一下子猜就猜到了！那我们再来猜猜看接下来这个谜语的谜底是什么：脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠。这又是什么小动物呢？

    ⒋小朋友真能干，你们都猜对了，刚才我们猜的这些谜语还能用唱歌的方法唱出来。我们一起来听听看。

    二、理解歌词，学唱歌曲。

    ⒈教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

    ⒉提问：你们发现这首歌的前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是唱的？哪儿是念的？

    ⒊你听到歌曲里的谜语有几句话？我们再来听一次（再完整欣赏一遍）

    提问：你听到歌曲里的谜语有几句话？是怎么念的？（出示节奏图，让幼儿看着节奏图有节奏地念谜语）那“猜猜猜”唱了几次？你还听到了什么？（幼儿说不出的话可以把歌曲部分再唱一遍）

    ⒋原来，这是一首《动物猜谜歌》前面的谜语是念的，后面的问答是唱的，现在老师来念前面的谜语部分，请你们唱着来回答我。（幼儿尝试直接与教师对唱，教师问，幼儿回答。）

    ⒌交换角色进行演唱。

    三、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

    ⒈刚刚我们还猜了个小花猫的谜语，你们能不能也把它唱进歌曲里面？我们来试一试。

    ⒉幼儿一起演唱猜小花猫的歌曲。

    ⒊刚才我们又唱了猜小花猫的歌曲，现在老师这里有一个动物，你能给它编一个谜语，然后唱到歌曲里吗？

    ⒋出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

    （幼儿完成谜语的谜面和谜底的创编，大家一起猜谜并接唱。谜语一起念，问答可以分开唱，增加难度）

    ⒌看时间而定，如果时间充裕的话，可以再次创编一个动物。

    大班音乐教案【篇7】

    一、目标

    １、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

    ２、鼓励幼儿大胆想象、创作。

    ３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

    二、准备

    １、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

    ２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

    ３、《梁祝》乐曲，录音机。

    4、创设春天美丽的情景。

    三、过程

    主要环节：感受美创作美表现美感受美

    情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

    １、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

    （1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）

    （2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。

    （3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

    （4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）

    (评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿有音乐感的耳朵和能去感受形式美的眼睛（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

    2、创作蝴蝶的美。

    （1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣

    （2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）

    （3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

    （4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）

    3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

    （1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

    （2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

    (评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)

    大班音乐教案【篇8】

    1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

    2.理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

    活动重点：感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

    活动难点：理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

    图谱；音乐

    一、熟悉旋律。

    1.播放歌曲，引导幼儿欣赏旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）。

    2.继续欣赏，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。

    3.教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

    二、理解歌词。

    1.教师清唱，提问：歌里唱了什么？

    2.出示图谱，理解歌词

    重点理解：阳光雨露、哺育、新枝叶等词。

    三、学习歌词。

    教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

    四、学唱歌曲。

    1.教师用全曲带唱的方法，带幼儿学唱歌曲二三遍。

    2.幼儿自由结伴歌表演。

    请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

    歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

    歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

    大班音乐教案【篇9】

    活动目标：

    1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

    2、体验和朋友共同歌唱的快乐。

    活动过程：

    （1）（出示PPT图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

    （2）今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

    （1）欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！

    你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。

    （2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！

    （师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）

    ①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。

    ②欣赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。

    刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的'声音呢？

    （1）齐唱练习师：（出示PPT图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？

    （2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！

    三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

    大班音乐教案【篇10】

    一、活动名称：

    老鼠画猫

    二、活动目标：

    1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。

    2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。

    三、活动重难点：

    重点是让幼儿理解并学唱《老鼠画猫》这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。

    四、活动准备：

    1 请幼儿了解猫的一些知识。

    2 音乐《老鼠画猫》，黑板，粉笔，猫的画像。

    五、活动过程：

    （一）、歌曲练声：《我爱我的小动物》

    （二）、游戏导入 小朋友会念《小老鼠上灯台》吗？我们一起来念一遍，聪明的你们可以一遍念，一边模仿小老鼠哦。（教师带领幼儿念《小老鼠上灯台》）

    （三）、基本部分

    师：小老鼠会用什么办法来对付猫呢？ 幼：…（幼儿讨论，教师根据幼儿的回答进行小结）

    师：请小朋友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，教师整理成为歌词）

    师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（教师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词）

    5.请幼儿唱歌，教师画出猫的图片。

    （四）、结束部分请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。

    附歌词：小老鼠 来画猫 哎呀 眼睛要画小 小老鼠 来画猫 小爪一定要画少 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉。

    大班音乐教案【篇11】

    活动目标：

    1．感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

    2．学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。

    3．初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。

    活动准备：

    教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。

    学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、导入课题。

    幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。

    （评析：让幼儿自己在探索中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。）

    二、学习副歌节奏。

    1．幼儿模仿老师敲鼓：

    ×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

    2．出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。

    3．老师按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的节奏敲鼓。

    提问：鼓声有什么变化？

    你们会唱出这样的节奏吗？

    4．出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符；出示大象的卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。

    5．幼儿完整演奏副歌节奏。

    （评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。）

    三、学唱歌曲。

    1．老师随琴声有感情地范唱。

    提问：歌里唱了些什么？谁听到了我的鼓声？

    幼儿回答后，老师出示相应图片。

    2．老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的理解。

    3．幼儿看图片轻声学唱。

    4．幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。

    5．师生对口形练唱。

    6．幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。

    7．分组轮唱的方式练唱歌曲。

    四、创编歌曲。

    1．幼儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声？它们听了鼓声会怎么做？”

    2．小朋友将自己想到的画在纸上。

    3．小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。

    4．教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。

    5．小朋友分组到客人老师面前表演。

    大班美术教案


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    大班美术教案(篇1)

    活动目标：

    1、感受树叶的自然美

    2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具

    3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    活动资源：

    1、经验准备：尝试较简单的树叶制作

    2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

    活动与指导：

    一、捡落叶，观察感受树叶的美。

    大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

    二、整理落叶，发展分类能力。

    回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

    三、制作树叶玩具，发展动手能力。

    师："你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?"(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。

    四、教师提创作要求

    1．做和别人不一样的东西；

    2．可以和同伴协作完成；

    3．可以利用辅助的材料。

    五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。

    六、展示作品，场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。

    每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。

    最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

    延伸活动：

    1．剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。

    2．剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。

    大班美术教案(篇2)

    设计意图：

    幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。

    活动目标：

    1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

    2.大胆发挥想象，能合理布局。

    3.养成良好的`剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

    活动准备：

    PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

    活动过程：

    一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

    (听音乐做树叶飘落的动作)

    二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

    出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

    (梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

    (叶脉)（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

    三、操作展示

    1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

    对，是我用纸剪出来的。

    这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

    (剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

    (幼儿自由讲述)

    2.出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

    重点看叶脉的画法以及比例大小。

    3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

    四、幼儿操作

    1.谈话：

    在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?

    看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

    2.讲述要求：

    (1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

    (2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

    (3)注意画面美观，布局合理。

    3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

    每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

    五、活动结束

    1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

    2.教师：

    我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

    （播放《小树叶》的音乐出教室）

    大班美术教案(篇3)

    花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

    1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

    2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

    3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

    重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

    难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

    树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

    幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

    对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约"，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

    这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

    一、感受新的绘画技法。

    师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

    师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

    （教师先示范，幼儿小练1）

    师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

    师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

    （教师边讲授边示范，幼儿小练2）

    师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

    二、感受树林。

    师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？

    幼：树林。

    师：什么是树林？

    幼：有很多树的地方。

    师：老师这里就有几张树林的.图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

    师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

    三、遮挡关系的阐述

    师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

    师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

    师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

    幼：遮挡关系，大小等。

    师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

    师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

    四、幼儿小组操作练习。

    师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

    五、作品展示

    六、教师总结

    师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

    在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

    大班美术教案(篇4)

    活动目标：

    1、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。

    2、大胆添画，表现出小鸡的动态。

    3、感受活动的快乐。

    活动准备：

    1、小鸡图片。

    2、范画、油画棒、画纸。

    活动过程;

    一、引起兴趣。

    出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友们，是谁来了?哦，是小鸡来了，小鸡是什么样子的呢?

    二、讲解示范

    1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。

    小结：小鸡的`头是圆圆的，黄色，身子也是圆圆的，黄色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

    2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黄色的蜡笔画一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

    3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

    先拿一支黄色的蜡笔，画一个圆，再挨着它画一个大一点的圆，再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了，小朋友可以画几只小鸡在一起玩，可以画两只、三只或者更多一些。

    三、幼儿作画，教师指导。

    1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

    2、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。

    帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

    四、评价幼儿作品。

    1、展示幼儿作品引导幼儿欣赏。

    教师：我们来看看谁画的小鸡最干净、最漂亮，展示画面干净、完整的作品。

    2、收拾绘画材料，结束游戏。

    大班美术教案(篇5)

    活动目标：

    1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

    2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

    活动准备：

    1、介绍凹凸画的图片若干。

    2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

    活动过程：

    一、欣赏各种凹凸画的图片。

    DD看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？

    （分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）

    二、简要介绍如何来画凹凸画。

    三、幼儿绘画凹凸画。

    1、介绍瓦楞纸的特点。

    2、欣赏教师范画。

    3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

    （分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的'图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）

    四、作品展示

    我的凹凸世界。

    大班美术教案(篇6)

    活动目标

    1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。

    2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。

    3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。

    4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。

    2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。

    塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

    活动过程

    （一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。

    （二）艺术表现：

    1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。

    2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。

    3．教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

    （三）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。

    （四）教师总结评价游戏。

    活动反思

    现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的“四合一”。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。

    大班美术教案(篇7)

    活动目标：

    1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

    2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

    3、体验创作活动的乐趣。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动准备：

    1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

    2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

    活动过程：

    一、认识面团、面杖

    师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？

    师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？

    二、尝试擀面

    1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

    师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

    引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

    2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

    三、想象与欣赏

    1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

    师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

    2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？

    3、教师示范装饰一种造型。

    4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

    四、创作装饰

    幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

    五、展示并介绍作品

    活动反思：

    面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

    小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。

    大班美术教案(篇8)

    【活动目标】

    1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

    2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

    3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

    【活动准备】

    1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

    2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

    3.腿糖果人范例。

    【活动过程】

    一、导入

    师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”

    出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。

    师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

    二、教师示范制作“长腿糖果人”

    1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

    2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。

    3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。

    4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

    三、进一步激发幼儿制作的兴趣

    师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。

    激发幼儿动手制作的兴趣。

    四、教师讲明注意事项

    1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

    2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

    3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

    五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

    六、欣赏作品

    把孩子的作品放在一起共同欣赏。

    【活动延伸】

    请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

    大班美术教案(篇9)

    活动目标：

    1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。

    2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

    3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

    4、发展幼儿手部动作的灵活性。

    5、感受作品的美感。

    活动准备：

    泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。

    活动过程：

    一、观看视频图片，了解乌龟的身体特征。

    1、播放海底世界的录像，幼儿仔细观察。

    说一说看到海底世界有哪些动、植物？

    2、再次欣赏录像，重点观察乌龟的形态特点。

    请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

    （一对眼睛、四条腿、硬硬的`壳、一条小尾巴。）

    二、学习制作小乌龟

    1、鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型

    水滴形、扁圆形等。

    2、教师讲解制作要求

    重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法；乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

    3、幼儿动手操作，教师指导。

    提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹，也可以制作圆点花纹。

    指导能力较弱的幼儿制作出简单的动物形象；指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等使画面更加完整。

    三、作品交流与分享

    1、幼儿自由欣赏同伴作品

    2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

    3、教师小结

    总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。

    活动效果：

    本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

    小百科：乌龟（Chincmys reevesii ）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

    大班美术教案(篇10)

    一、教学活动设计理念：

    在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

    重点难点：

    重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

    难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

    二、过程实录

    （一）活动目标

    1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

    2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

    （二）活动准备

    课件、各种绘画工具（蜡笔、布、报纸、海面、颜料）、

    （三）活动过程

    1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

    2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

    引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？

    引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

    教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

    评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。

    3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的.用笔，感受笔触和线条的运动。

    教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

    评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。

    4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

    5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。

    幼儿自由创作“有星星的夜晚”

    你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？

    大班下雨教案


    希望推荐的这本书“大班下雨教案”对您有所助益。教案和课件是老师工作中不可或缺的组成部分，需要我们老师认真对待。课堂教学的效果直接关系到教师的教案质量。请务必收藏此页，以免遗失有用信息！

    大班下雨教案 篇1

    喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。

    重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

    1、“胡说歌”的录音磁带。

    大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上;围巾博在脖子上;帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

    角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲

    (1)听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

    在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。

    (2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。

    教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。

    (1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

    (2)创编歌词。

    引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。

    注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。

    3、角落活动中探索、创编歌曲。

    这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

    大班下雨教案 篇2

    活动目标：

    1.了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。

    2.学习保护眼睛的正确方法，掌握正确的握笔姿势。

    3.积极参与讨论，大胆交流保护眼睛的方法。

    一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

    提问：她做了一些什么奇怪的事情？你觉得她哪里出现问题了？你觉得公主眼睛出现了什么问题？我们来听听大夫是怎么说的！小朋友们，你们知道近视吗？近视的人看东西是什么样的？

    小结：原来公主是因为这些原因导致眼睛变近视了，我们要好好保护自己的眼睛，这些错误的事情我们都不能做！

    提问：怎样才能最快的让眼睛看清楚？带上眼镜会马上看清楚吗？小结：戴上眼镜果然能够马上看清楚。

    提问：公主戴上眼镜之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻烦？

    小结：带上眼镜之后眼睛看东西是清楚了，可是没想到带上眼镜之后会遇到这么多不方便的事情！看来我们可要好好保护我们的眼睛啦！

    （1）提问：有没有好办法来让眼睛变好呢？谁有什么好主意告诉公主？

    （2）请小朋友看看远处山上的绿树，做眼睛体操。

    （3）请小朋友学习《护眼歌》，并鼓励幼儿进行模仿。

    小结：公主照着大家的意见每天坚持做眼睛体操、吃各种蔬菜、改正坐姿，以前的坏习惯也都改掉了，过了一阵子眼睛恢复了好多，已经不需要戴眼镜了，可是医生还是告诉她要坚持保护好眼睛，定期检查视力！公主决定把眼镜挂在墙上提醒自己――要爱护眼睛！

    1.出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。

    提问：老师这里有好多小朋友的照片，我们来看看他们这样做对不对？

    五、爸爸妈妈们有时候为了工作不得不在电脑前手机前工作，他们的眼睛也很辛苦，我们现在学会的眼睛体操可以教给爸爸妈妈，让他们每天多做几次，放松眼睛，保护眼睛。好吗？

    大班下雨教案 篇3

    活动目标

    1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。

    2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

    3、培养幼儿初步的创造能力。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备

    1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

    2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、幼儿表演避雨的情景。

    教师：下雨天，你会怎么办？

    2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

    (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？

    (2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）

    (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

    3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

    (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

    (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

    4、幼儿作画，教师指导。

    5、集体欣赏、交流幼儿作品。

    (1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

    (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

    大班下雨教案 篇4

    大班科学下雨啦教案反思

    某天，我在大班教室进行了一堂富有互动性和趣味性的科学课，主题是“下雨啦！”。通过这堂课，我帮助孩子们理解了下雨的原理，培养了他们对科学的兴趣，并且激发了他们的好奇心和探索欲望。

    为了激发孩子们的学习兴趣，我在课前做了一些准备。首先，我收集了一些关于下雨的图片和视频，并利用投影仪将它们展示给孩子们观看。这样的视觉刺激不仅吸引了孩子们的注意力，还增强了他们对下雨的好奇心。

    接下来，我为孩子们准备了一系列的实验和互动活动，旨在帮助他们理解下雨的原理。首先，我向孩子们介绍了水循环的概念，并解释了水蒸气凝结成云雾，最终形成降水的过程。然后，我示范了一个简单的实验，将温水加热至沸腾，并将一个冷盘子放在上方，让孩子们观察到水滴在盘子上凝结成小水珠的现象。通过这个实验，孩子们可以直观地观察到蒸发和凝结的过程，从而理解了下雨的形成过程。

    在课堂互动环节，我让孩子们分成小组，每组给出一个问题，然后其他小组成员负责思考并回答问题。这样的小组合作让孩子们更加积极参与，互相学习和交流。我还引导他们通过观察云朵的形状、颜色和移动方向来判断天气预报，并让他们以云朵为主题，进行绘画创作。

    在这节课的结尾，我为孩子们准备了一场模拟下雨的活动。我提前准备了一些小喷壶，将其装满水，每个孩子都得到了一个喷壶。然后，我带领他们一起外出，在阳光明媚的天气下模拟下雨的场景。孩子们兴奋地喷着水，看着水滴在空中飘洒，落在地面上，他们感受到了下雨的美妙。

    通过这堂课，我观察到孩子们对科学有了更浓厚的兴趣。他们不仅在实验和活动中表现出色，还在课后主动向我提问更多关于水循环的问题。我深刻认识到，孩子们是最好的学习者，只要给予他们一个良好的学习环境和足够的启发，他们就能从中获得更多的知识。

    然而，我也意识到我在这堂课上还有改进的空间。首先，我发现有些孩子对实验过程缺乏耐心，他们会在我的示范过程中变得不耐烦。这让我反思，是否在实验前应先提醒孩子们要保持耐心，并让他们理解实验的重要性。其次，我在展示图片和视频的时候，可能有些孩子对视觉刺激不敏感，他们更倾向于亲身体验和动手操作。因此，我应该更多地结合实践活动，以满足不同孩子的学习需求。

    总的来说，这堂大班科学下雨啦的课堂取得了不错的效果。孩子们对下雨的原理有了更深入的理解，同时也激发了他们对科学的兴趣。我会继续总结经验，不断改进和创新我课堂的教学方法，为孩子们提供更优质的科学教育。

    大班下雨教案 篇5

    在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。

    (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

    (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

    (3) 体验与同伴共同学习的快乐。

    教学重点、难点

    活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

    在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的`积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

    当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

    大班下雨教案 篇6

    幼儿园大班下雨之前教案与反思

    一、教学目标

    1.使幼儿能理解天气的变化，并根据天气情况采取相应的行动。

    2.通过观察识别天气的迹象，培养幼儿的观察力和分析能力。

    3.引导幼儿探究雨水的起源和作用，培养他们的科学探索精神。

    二、教学准备

    教师：录音机、图片、雨伞、雨衣、水滴模型

    学生：方巾、雨伞、雨衣

    三、教学过程

    1.热身活动：

    教师播放与天气相关的音乐，让幼儿随着音乐的节奏活动，如扭动、跳动等，引起幼儿对天气的关注，并创造积极活跃的氛围。

    2.呈现：

    教师出示图片，让幼儿观察并说出图片上天空的特征，比如云朵、太阳、风等。教师引导幼儿思考，当天空变暗，云朵变厚，并出现雷声时，这是否是会下雨的迹象。

    3.讨论：

    教师将幼儿分为小组，鼓励他们讨论并回答以下问题：雨水是从哪里来的？为什么会下雨？雨水对我们有什么影响？幼儿尽可能用自己的语言回答，并鼓励他们向前思考和提问。

    4.实践体验：

    教师利用水滴模型演示雨水的形成和下落过程，让幼儿亲自参与体验。教师倾倒水到水滴模型中，模拟云朵变大，饱和后开始下雨的过程。同时，教师示范如何正确使用雨伞和穿戴雨衣，鼓励幼儿模仿。

    5.创作活动：

    教师分发方巾给每位幼儿，并向他们解释这些方巾可以在下雨时当做临时雨帽使用。鼓励幼儿动手尝试将方巾扎成不同的形状，并让他们互相展示。这样的创作活动不仅培养了幼儿的创造力，也让他们在玩中学会应对不同情况。

    6.反思：

    课程结束后，教师组织幼儿围坐在一起，共同回顾今天所学的内容，并提出以下问题引导幼儿思考：我们今天学了什么？天空变暗并出现雷声是下雨的迹象吗？我们如何应对下雨天气？幼儿可以用自己的语言回答这些问题，并向其他幼儿分享自己的体会和新的知识。

    四、教学成果评价

    观察幼儿在活动过程中的积极性和参与度。评估他们是否正确理解天气变化的特征和临时应对措施。鼓励幼儿用自己的语言表达对此次活动的理解和体验，并记录下来。

    五、课后延伸

    将幼儿在活动中做的方巾形状收集起来，制作成展板放在教室里，以此激发幼儿创造力，鼓励他们对不同情况作出积极反应。引导幼儿观察天气变化，让他们在写日记时记录下每天的天气情况，培养幼儿的观察力和记录能力。

    通过以上教案的实施，幼儿们能够在活动中感受到对应的天气变化，并掌握应对下雨天气的方法。同时，培养了幼儿的观察力、分析能力和创造力。这样的教学过程既满足了幼儿的兴趣，又增强了他们的学习动力，为幼儿提供了一个全面发展的学习环境。

    大班下雨教案 篇7

    活动目标：

    1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。

    2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。

    3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

    4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

    5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

    活动准备：

    课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。

    活动过程：

    一、开始部分：

    1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

    2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。

    谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。（谜底：雨）

    二、基本部分：

    1、出示幻灯片：

    引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

    2、幼师小结：《下雨早知道》：

    要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。）

    3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

    那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？

    （老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论）

    4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。

    重点让孩子们了解几种动物的俗语：

    “燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”；“狗咬青草晴，猫咬青草雨”；“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

    5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。

    小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。

    让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。

    老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。

    6、分角色表演故事。

    三、结束部分：

    随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？。

    四、活动延伸：

    1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。

    2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。

    活动反思：

    天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的'预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。

    大班下雨教案 篇8

    2、掌握避雨的生活常识；

    3、知道遇事会想办法、做有爱心的孩子。

    轰隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小动物们赶紧找地方避雨。小蚂蚁找到一个大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飞来飞去，找到一片大大的叶子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聪明，直接躲到一朵香香的、红红的花朵里避雨。只有小黄鸡，慌忙地四处跑，大雨淋湿了它的羽毛，它还没有找到避雨的地方，急得叽叽叽叽地叫着…..

    1、在讲述的过程中，引导幼儿分析小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂为什么要躲在蘑菇、树叶、花朵里。

    2、小朋友，赶快帮小黄鸡想想办法吧！

    1、自由讨论并说说想法；

    2、分组讨论，拿出最实有、最方便的办法，并用笔画出来；

    3、每组派一名代表，将自己小组商量的最好办法提供给小黄鸡；

    三、经验迁移：生活中，如果你一个人在外面玩，突然下暴雨了，该怎么办？

    2、探讨避雨安全（打雷闪电时不再大树地下避雨避雨时不能太慌乱，防止跌倒或碰撞……）

    闯关大班教案


    笔稿范文网编辑精心整理了名为“闯关大班教案”的文章，请认真阅读以下提供的信息希望能够为你提供帮助。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 教学质量的提高需要关注学生的反应情况。

    闯关大班教案(篇1)

    幼儿园大班优秀数学教案《快乐大闯关》

    【活动目标】

    1、通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。

    2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。

    【活动准备】

    1、PPT，五角星若干。

    2、抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。

    【活动过程】

    一、引题师：

    小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye！首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。

    二、快乐闯关第一关

    1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。

    2、师：答题开始。请听题3+3=？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。

    3、师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但**和**也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。

    三、快乐闯关第二关

    1、师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。

    2、挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。

    师：你们选谁？***队接受挑战，请听题。（***队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜***队得到一个五角星。现在请***队出题。

    3、小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）

    下面进行第三关。

    四、快乐闯关，第三关

    1、第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。

    2、我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。

    3、小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。

    五、统计

    1、三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的***队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。

    2、结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）

    闯关大班教案(篇2)

    活动目标：

    1、引发幼儿对一组数字的记忆与敏感性，培养有意注意和专注力。

    2、引导幼儿理解并遵守游戏规则，按不同任务要求进行游戏。

    活动准备：

    PPT、幼儿人手一张卡片、每人10颗星星。

    活动过程：

    一、引起兴趣与老师打招呼引出接龙游戏。

    小结：接龙就是每人说一句话的一部分，然后连起来就是完整的部分，这样的方法就叫接龙。

    二、数字接龙大闯关

    1、熟悉游戏玩法，理解游戏规则(出示PPT 12345)引出数字接龙游戏，交待今天游戏名称和要求。

    规则一：从排头到排尾一个接一个报数，一圈结束后再重新开始数。

    规则二：从排头接到排尾，再从排尾接到排头。

    规则三：我的手势不停，接龙不停。

    2、理解转换符号，进一步熟悉规则看到这个符号就数字位置发生变化，增加游戏的难度。

    3、大闯关介绍比赛的学具(每人十颗星星)，在前三个规则的基础上增加规则四：一轮闯关时有错数、慢数的幼儿本轮闯关结束，就要从自己的框内取一颗星星放进玻璃瓶内。

    关键提问：你们有什么好方法，帮到其他小朋友。

    小结：如果想要闯关成功，你的声音就要响亮让下一个同伴能听清楚，注意力集中听清其他小朋友说的数字这样就不会错数、慢数。

    三、延伸活动

    1、观看幼儿游戏的视频。

    2、理解卡片的具体含义，引发幼儿进一步游戏的兴趣。

    闯关大班教案(篇3)

    大班健康课教案《小勇士 大闯关》

    一、活动依据

    孩子比较喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到最大的快乐。

    二、活动目标

    1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦

    2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力

    三、活动重难点

    （一）活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦

    （二）活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高

    四、活动准备

    （一）知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。

    （二）物质材料准备：

    五、活动过程

    （一）开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。

    （二）基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规则1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。

    第一关：跳跳洞（从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈）

    第二关：过草地（将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品）

    第三关：大怪兽（要求幼儿抓起面前染好颜色的"水果"投向"怪兽大口袋"，未扔到着就要被怪兽抓起来）

    第四关：摇摇岛（要求幼儿跨过"撒鲨鱼5"站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励）

    （三）结束部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规，比较哪一组通关人数比较多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获得奖励

    闯关大班教案(篇4)

    活动目标

    1．巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。

    2．培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。

    活动准备

    大纸盒和小纸盒若干、平衡木。

    活动流程图

    1．准备活动：热身操。愉悦身心，舒展肢体，为下面活动做铺垫。

    2．活动一：通过场景的变化，巩固走跑、平衡等能力，尝试学习双脚向前跳的动作方法并能够熟练掌握运用。

    3．活动二：通过游戏《闯关取宝》巩固已学到的双脚向前跳的动作经验，达到锻炼的目的。

    4．结束部分：舒展身心，放松精神，教师点评，结束活动。

    活动过程

    1．幼儿与教师共同做热身操。

    2．启发兴趣，尝试练习双脚跳。

    教师用大纸盒做的山洞、小纸盒摆的石头阵、平衡木搭的小桥等设置寻宝路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。

    在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。

    同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。

    与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法(双脚向前跳)，带领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿稍微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。

    之后，教师带领幼儿再次进行集体练习。

    3．闯关取宝，巩固练习。

    巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。

    同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。

    幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。

    教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。

    4．结束活动。

    教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。最后请幼儿协助教师一起收拾场地，结束活动。

    闯关大班教案(篇5)

    活动目标：

    1、学会观察图意，引导幼儿体验将一组物品抽象为数和运用口述摆出相应算式。

    2、发展幼儿视图能力及体验游戏的快乐。

    3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    1-9数字卡片、猴子、乌龟、大象、狗各一只、西瓜3个、玉米5个、鱼4条、花生2颗、笔、作业纸。

    活动过程：

    一、情境导入

    (教师带领幼儿做开汽车状进活动室)

    师：你们准备好了吗?我的汽车就要出发啦，看看我的汽车开到哪?“嘿嘿，我的汽车要开啦!”

    幼：“开哪里?”

    师：开数学王国。你们看数学王国里的小蜜蜂都出来迎接我们了，我们先跟小蜜蜂来做碰球游戏。(巩固10以内数的组成。)

    师：数学王国到了。国王想知道小朋友聪明不聪明，特地为你们设了三关题目，谁能闯过三关就是数学王国里最厉害的小小智慧家。你们想不想当数学王国里最厉害的小小智慧家?(想)。

    二、闯三关

    1、第一关：谜语猜猜猜

    (1)你们想知道，会有哪几位小动物来跟我们做游戏吗?

    (2)猜出谜底就知道它是谁了?

    2、动物谜语

    (手像脚来脚像手，屁股红来脸儿丑，动作表情挺像人，爬杆上树是能手，谜底猴子。)

    (头小颈长腿短粗，硬壳里面当房住，伸出头来找食物，遇险头脚缩进屋，谜底乌龟。)

    (鼻子像钩子，耳朵像扇子，大脚像柱子，身体像房子，谜底大象。)

    (蹊跷蹊跷真蹊跷，站着没有坐着高，遇见熟人摇尾巴，遇见生人汪汪叫，谜底狗。)

    3、食物谜语

    小动物们给你们带了好多好吃的东西，我们一起来猜猜是什么东西?

    ①我们先来猜猜猴子带来什么东西?看着是绿的，切开是红的，吃着是甜的，吐出是黑的。你们猜这是什么东西?(谜底：西瓜)猴子带来了几个西瓜?(3个西瓜)3个西瓜用数字几来表示?(3来表示)。

    ②乌龟会给我们带来什么?宝宝不怕晒，穿衣真奇怪，里边套红衫，外面披麻袋。你们猜这是什么东西?(谜底：花生)乌龟带来了几颗花生?(2颗花生)2颗花生用数字几来表示?(2来表示)。

    ③大象带来的东西老师可喜欢了?有眼没有眉，摇头又摆尾，浑身滑又亮，水里去又来。你们猜这是什么东西?(谜底：鱼)大象带来了几条鱼?(4条鱼)4条鱼用数字几来表示?(4来表示)。

    ④狗带来一个怪怪的东西?有个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，满身是珠子。你们猜这是什么东西?(谜底：玉米)狗带来了几个玉米?(5个玉米)5个玉米用数字几来表示?(5来表示)。

    小结：恭喜你们全都猜对了，并且成功的闯过了第一关。

    2、第二关：你算我算大家算

    现在我们来看看第二关是什么?《你算我算大家算》。这关的游戏规则是：

    (1)老师说出两种动物的名称，你们把这两种动物的东西的数量相加等于几。但你们回答要完整，几加几等于几。现在闯关开始!

    (2)(游戏进行后，老师可以加深难度)现在老师要加大闯关难度了，老师说出一种动物名称再加上另一种动物礼物的数量你们把这种动物的东西的数量加上另一种动物礼物的数量等于几。

    小结：恭喜你们有闯关成功!

    3、第三关：我是小小智慧家

    现在我们来闯第三关《我是小小智慧家》。这关的游戏规则很简单，只要小朋友把这张练习题做对了就算闯关成功，谁就是数学王国里最厉害的小小智慧家。

    4、总结幼儿闯关结果

    我宣布闯关结果，祝贺你们成为数学王国里最厉害的小小智慧家。

    活动延伸：

    “抽奖券，领奖品”：幼儿每人抽一张奖券，(上面是画有小动物的算式题)幼儿根据动物对应的实物数量算出结果，然后到对奖处领取与之相应的奖品。

    活动反思：

    有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提高。”

    一、思教材

    《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。

    二、思过程

    1、师幼互动是教学基石。

    良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的局面，处理好影响幼儿主动性的各种因素，想方设法引导幼儿参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲身的体验，才能达到预期的效果。

    2、规则是课堂状态的保障

    《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。

    通过此活动，我在反思中发现了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的教学中应该注意的问题。希望通过不断学习，不断反思，不断的积累，使自己的教学更机智，更加新颖，更富有特色与魅力。

    闯关大班教案(篇6)

    活动名称：智勇大冲关涉及领域：语言、健康、艺术活动

    目的：

    1.通过竞赛的形式，帮助幼儿更好的用连贯的语言进行安全知识的交流。

    2.体验成功与失败，尝试调节自己的不良的情绪。

    3.在自己的绘画作品中，体现掌握的安全知识。把安全爱心卡带回家。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    活动准备：

    活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞赛题、将幼儿分成四个小组、爱心小天使头饰活动过程：

    一、 谈话：(在活动室外)师：今天我们要带你们去一个城堡参观，不过这个地方的主人有个要求，如果大家能回答出他安全保护的提问，才可以进去，不然就拒绝参观，你们愿不愿意去试试?

    幼：愿意。

    师：那就请参加安全知识竞赛吧。

    幼儿进入活动室自由分成四组坐。

    二、 教师讲解竞赛规则。

    师：我们的竞赛共分为两个部分，必答题和抢答题。每一组的桌上有十面小红旗，用来记录每个组的成绩。

    在必答题中回答对一题，获得一面小红旗，回答错误不能获得小红旗。

    选手们都听清楚了吗?

    幼：听清楚了。

    教学反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    闯关大班教案(篇7)

    活动目标

    1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。

    2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。培养幼儿活泼开朗的性格。

    3.发展幼儿想象力。

    4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    5.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    教学重点、难点

    1如何培养幼儿组织能力。

    2如何发挥幼儿绘图的能力。

    活动准备

    小彩旗彩色粉笔彩条图形：圆三角形正方形半圆

    活动过程：

    1.教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好？请小朋友认识图形及彩带。

    2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。

    3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。

    A.刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。

    B．请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。每组经过大家的商量。并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。

    C.在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么？安全！跳时不能太快，以免相撞。一定听从小指挥的安排。

    D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。每组在不同方向画。

    4.教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。教师在让幼儿集中一起。孩子们，请告诉老师，你们画的是什么？

    1.第一组：彩带。长长的独木桥。发展幼儿的协调能力。

    2.第二组：圆形。梅花桩。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。

    3.第三组：圆，三角形。转转转。发展幼儿想象力，幼儿的跳跃能力。

    4.第四组：半圆，正方形。跳房子。发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。

    5.让每组的孩子演示给大家看。【演示的效果很好，孩子很开心。】

    规定1：脚必须来到独木桥，梅花桩，转转转，跳房子上。

    2：双脚离开粉笔画线外，离开团队。

    3：跳到最后的幼儿为胜。

    6.让独木桥、梅花桩、转转转、跳房子，最后组成一个闯关游戏。【幼儿带着老师一起游戏】。四组组成一组一起闯关。

    7闯关的游戏，既培养了个别幼儿的组织能力，语言能力，也充分发挥了幼儿的想象力，动作协调能力。懂得赢和输，胜利和失败的尝试，让幼儿从小养成坚持就是胜利的道理。

    闯关大班教案(篇8)

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间今天，我说课的内容将从活动设计的分析、活动目标、活动准备、活动过程活动特色，五个大方面来讲述，请各位评委老师多多指导。

    一、活动设计分析

    交集是数学活动逻辑思维能力发展中“集合”的一个基本内容，其中体现了数学逻辑关系中的包含关系。所以，交集的内容一般会放在大班年龄段来进行学习，因为它必须在孩子建立了“集合”知识的基础上。那么有集合就必然有分类，通过分类的操作，让幼儿理解物体属性，体验事物的共同属性，利用求同和分类的技能，初步形成集合的概念并能对两个集合元素进行比较，体验集与子集之间的关系。

    本次的活动是要是通过操作活动，让幼儿学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合的特征。让孩子在游戏中能够认真观察，积极思考，培养思维的敏捷性，在数学活动中体验参与游戏的乐趣。

    二、活动目标

    1通过游戏活动让孩子学习交叉口分类

    感知两个集合中具有共同特征的部分就是交集。

    2、幼儿乐于参与闯关游戏

    在游戏中培养孩子的观察力和思维敏捷性。

    分析一般来说，幼儿在5-6岁时可达到初步的集合运算阶段，表现在幼儿已能发现同一个物体往往具有不止一种体的属性。但是，从孩子的学习接受特点来分析的话，需要通过不同的游戏的形式，让幼儿从两个集合中感知交集的存在，让幼儿在玩的过程中无形的掌握了知识。所以活动的

    活动重难点

    通过不同形式的游戏，让孩子感知和理解交集的意义

    三、活动准备

    闯关大班教案(篇9)

    大班健康活动教学计划：韶关教学计划（反思性教学）

    大班健康活动（反思教学）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，提高儿童身体动作，敏感性和跑步能力的协调性。培养儿童独立精神和集体团结精神。培养幼儿活泼开朗的性格，适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。

    来看看韶关的课程计划。事件设计背景

    户外游乐场

    活动目标

    1提高儿童的协调性、敏感性和奔跑能力。

    2培养儿童独立精神和集体团结精神。培养幼儿活泼开朗的个性。

    3.培养孩子的想象力。

    4提高行动的协调性和敏感性。

    5锻炼孩子跳过活动锻炼身体的能力。

    教学重点，难点

    1如何培养孩子的组织能力。

    2如何发挥儿童绘画的能力。

    活动准备

    小旗彩色粉笔色条图形：圆形三角形正方形半圆

    活动程序：

    老师热情地对孩子说：‘今天终于打扫干净了，我们去户外活动，玩得开心吗？让孩子们了解图形和色带。

    老师带着一排排幼儿来到操场。

    老师要和孩子们做一些简单的活动。

    答：我们刚才知道什么图形？每组选择一个善良有组织的孩子（小指挥员）回答，答对后，孩子们选择图形和小彩旗，共4组。

    b、 让孩子想象把手上的人物用粉笔在地上变成有趣的小建筑物。每个人都讨论每个小组。并要求儿童有合适的身材来跳跃和平衡。

    c、 孩子，在自由活动中你应该注意什么？安全！你不能跳得太快以避免碰撞。务必遵循小导体的布置。

    d、 每组小导体都有彩旗、图形和粉笔，并与合作伙伴一起完成图形。每组都以不同的方向绘制。

    观察儿童绘画后，观察各组的活动。教师们将幼儿聚集在一起。孩子们，请告诉老师，你们在画什么？

    1.第一组：丝带。长木桥。培养幼儿的协调能力。

    2.第二组：轮。梅花堆。培养孩子的想象力和跳跃能力。

    3.第三组：圆形，三角形。回转。培养孩子的想象力和跳跃能力。

    第四组：半圆形，方形。跳房子。培养孩子的想象力和跳跃能力。

    5.让每组儿童向每个人展示。 [演示的效果非常好，孩子非常开心。 】

    规则1：脚必须到达木桥，梅花堆，转过身，跳上房子。

    2： 把你的脚放在粉笔线之外，离开队伍。

    3：跳到最后一个孩子获胜。

    6让木桥、梅花堆、转身、跳跃，最后形成游戏。 [孩子们和老师一起玩]。这四个小组一起组成一个小组。

    韶关游戏不仅培养了儿童个体的组织能力和语言能力，而且充分发挥了儿童的想象力和协调能力。知道如何赢或输，赢得胜利和失败的尝试，让幼儿长大成为胜利的真理。

    教学反思

    本次户外活动是户外儿童的一项免费活动，让孩子们特别喜欢有挑战性的活动。实践之后，这个想法被写进了课程计划。

    孩子们很容易理解，特别喜欢。当孩子们很活跃的时候，老师也可以参加一些活动，让孩子们感到快乐和成功。

    如果再次参加本课程，孩子们将在实践中有更多的想象力。幼儿的兴趣会更大。课后：

    孩子对我说：'先生。刘，拜托，我们玩一会儿吧！

    “孩子的话说明了这堂课的价值。

    闯关大班教案(篇10)

    《大班健康领域教案《小勇士、大闯关》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    一、活动依据：

    孩子比较喜欢户外活动，在本次活动中我将竞技游戏以及他们喜欢的卡通人物融合在一起，希望能在锻炼身体的同时，让他们得到最大的快乐。

    二、活动目标：

    1、让幼儿在活动中体会游戏的快乐和成功的喜悦。

    2、训练幼儿跑、跳、投掷、跨越的能力。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    三、活动重难点

    (一)活动重点：能够让让幼儿在活动中体会到游戏的快乐和成功的喜悦

    (二)活动难点：让幼儿在跑、跳、投掷、跨越的能力有所提高

    四、活动准备：

    (一)知识经验准备：引导幼儿会在户外活动时注意保护自己和他人不受伤害，常规较好。

    (二)物质材料准备：

    五、活动过程：

    (一)开始部分：播放音乐，带领幼儿来到场地进行列队练习，热身活动可前踢腿、后踢腿等，全面活动幼儿身体。

    (二)基本部分：创设情境，示范玩法，提出要求和游戏规则1、教师提出：今天蜘蛛侠瑶邀请大家做客，但是务必经过许多考验才能到达，通过的小朋友就可以得到一份礼物。

    第一关：跳跳洞(从4个体操圈中跳过，要求幼儿双脚并拢跳，不能踩到圈)

    第二关：过草地(将可乐瓶等障碍物左右摆放，要求幼儿快速跑过，过程中不能碰倒可乐瓶等物品)

    第三关：大怪兽(要求幼儿抓起面前染好颜色的“水果”投向“怪兽大口袋”，未扔到着就要被怪兽抓起来)

    第四关：摇摇岛(要求幼儿跨过“撒鲨鱼5”站上摇摇岛，并蹲下用手拿蜘蛛侠面具--蜘蛛侠给大家的奖励)

    (三)结束部分：幼儿进行游戏分成男生组和女生组分别做闯关游戏，请没有游戏的一组观察哪些人犯规，“出自:屈;老.师”比较哪一组通关人数比较多请已经通关，拿到面具的幼儿一起来做榜样，带领没有通关的幼儿再次闯关，帮助他们过关获得奖励

    教学反思：

    通过此次活动可以在游戏中发现幼儿的某些不足之处通过活动让幼儿亲自锻炼后并加以改正。经过多次的练习这些动作在幼儿看来只会越来越熟悉越来越好。

    大班健康领域教案《小勇士、大闯关》含反思这篇文章共2341字。

    大班音乐教案汇总


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“大班音乐教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    大班音乐教案 篇1

    活动目标：

    萌发保护丹顶鹤的情感

    理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律

    能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

    重点难点：

    重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

    难点：体会歌曲所表达的情感

    活动经验准备：

    幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

    物质准备：

    课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

    教学过程：

    教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

    一、无伴奏完整欣赏（教师扮演“风儿”表演唱）

    提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样？风儿给我们讲了一件什么事？

    二、分段欣赏

    1、欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

    教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡（动画放映，老师清唱）。

    提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗？为什么？

    2、欣赏歌曲高潮部分。

    教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……（引导幼儿回答，引起共鸣。）这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢？（让幼儿联想回答）

    3、播放动画，欣赏结束部分。

    教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么？（有一只丹顶鹤在飞来飞去）。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

    三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

    四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

    延伸活动

    教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。

    活动评析

    一、设计意图

    本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的.一首民歌，歌曲旋律优美，宛如一个故事向听者娓娓道来，歌曲感染力很强，能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点，我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容，激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上，采用“整一分一整”的模式，尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的情感和创造。

    二、效果分析

    本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流传的民歌，但也能够被幼儿所接受，而且收到了较好的效果，这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中，无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入，很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱，同时，动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发，特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时，好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中，教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求，而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。

    大班音乐教案 篇2

    活动名称：我的身体会唱歌

    活动内容：老鼠画猫

    活动目标：

    看看、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望；

    2、初步学会歌曲《老鼠画猫》；

    3、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现力。

    活动重难点：

    画画、唱唱等活动中，轻松愉快地学习歌曲。2.能用自然轻快的声音演唱歌曲，活动中会控制自己的声音。

    幽默的特点。活动准备：

    1、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支；

    大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等；

    米袋；

    录音机。

    活动过程：

    一、开始部分

    、（摇篮）、（苏格兰舞曲）、（茉莉花）

    2、按音乐节奏介绍幼儿自己。

    3、创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

    ①教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

    ②遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师扮演），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，小老鼠们都躲起来了，猫趾高气昂地走了。

    ③为新歌的画面，埋下伏笔。

    （鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！”

    二、学习新歌曲《老鼠画猫》

    1、初步感受旋律

    ①鼠妈妈：看来这里并不安全，我们还是搬家吧！（《老鼠画猫》歌曲旋律响起）

    ②鼠妈妈：小老鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

    ③鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”

    ④“小老鼠”们进行讨论，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。

    ⑤鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！（变慢速唱歌将猫的样子给画出来）

    ⑥幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

    熟悉歌词

    ①鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？……（让幼儿自由发表自己的观点）

    ②鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！

    ③幼儿五人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律响起）

    ④边检查画面，边再次演唱歌曲。

    （鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。）

    ⑤随音乐一起进行歌表演。

    三、结束部分

    一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》音乐声中结束）

    大班音乐教案 篇3

    设计思路：

    大班的幼儿对音乐有了初浅的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力，能初步从音乐中听出所表现的内容，会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中，我会给幼儿提供钟表店的PPT，让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃，为下个环节欣赏音乐做好经验准备。

    活动目标：

    1、倾听音乐《在钟表店》，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

    2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

    3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。

    活动重难点：

    重点：倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

    难点：尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

    活动准备:

    PPT（钟表店），音乐，节奏谱，响板，响筒，串铃。

    活动过程：

    一、导入部分

    （《两只老虎》伴奏）

    2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了，它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。

    谁来用身体动作模仿一下？这又是什么声音呀？（叮铃铃）谁来用动做表现一下闹铃声？

    二、基本部分

    闹钟发出了什么样的声音？（咕咕）（叮铃铃铃）那你觉得这首乐曲有几段？（两段）是从哪儿听出来的？（有两次不一样的闹铃声）

    2、播放乐曲《在钟表店》，幼儿根据乐曲拍节奏，尝试找出三拍响一次铃的规律。

    （1）我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手，遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。

    （

    这个﹏代表什么？（闹铃声）小闹钟走了几下小闹铃就出来了？（三下）

    4、继续播放乐曲《在钟表店》，根据节奏谱打节奏，加深幼儿对音乐的理解。

    （

    （

    5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。

    （

    （而串铃的声音像什么？（闹铃）

    （

    三、结束部分

    演奏结束了，让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方，去外面做游戏吧！

    大班音乐教案 篇4

    活动目标：

    1、感受音乐ABAB的结构，根据情境探索曲线走换位的方法。

    2、控制自己的步伐，与旁边的舞伴保持一致。

    3、启发幼儿在舞蹈中保持王子和公主优雅的姿态，体验集体舞的快乐。

    活动准备：

    1、音乐《王子和公主》

    2、提前了解《灰姑娘》的故事内容。

    3、前期有集体舞的经验积累。

    活动过程：

    1、听音乐入场

    师：今天我们要来参加一场盛大的舞会，你们就是舞会中高贵的公主和英俊的王子。我们随着舞会音乐入场吧！

    2、听音乐，根据图谱1表演双圈舞。

    3、出示图谱2，讨论曲线走换位方法。

    （1）换一个位置，图谱演示

    师：我们要听着这段音乐围成单圈换位置，男孩、女孩分别尝试。

    （2）换两个位置，图谱演示

    师：要用不同的方法来换位置，男孩、女孩分别尝试。

    （3）换四个位置，图谱演示

    师：这次我们要换四次位置，男孩、女孩分别尝试。

    （4）AB两段音乐完整表演

    4、出示图谱3、4，完成集体舞。

    师：接下来的音乐和前面又一样了，我们要做什么呢？请大家一起看图谱。

    5、听音乐完整的表演集体舞。

    （1）听音乐，看图谱，想动作

    （2）在教师语言的提示下，幼儿逐步熟悉动作的顺序及交替规律。

    （3）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。

    活动延伸：邀请客人老师和小朋友一起舞蹈，小朋友在内圈，客人老师在外圈。

    反思：

    活动前幼儿已对集体舞有了深入的了解，而活动的设计则是建立在他们已有的经验上进行难度的提升。一个好的活动除了有好的想法，更要有集体的智慧和有经验老师的引领，通过此次活动的探讨，我更深的体会到了这点。活动前我们年级组先进行了研讨，后我又请教了有经验的老师，她给了我很多关于集体舞的见解，让我在活动中的把控更加的从容、淡定。通过此次活动的开展，我班幼儿在集体舞表演上有了质的飞跃，也让我在集体舞这条道路上踏出了一个扎实的脚印。

    大班音乐教案 篇5

    设计意图

    一个音乐活动如何吸引孩子，如何体现孩子的参与性和创造性，这是我们经常思考的问题。设计这一音乐活动，意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果。活动以故事为线索，循序渐进地开展，发展幼儿对声音的感受力与想像力。

    活动目标

    1.尝试用不同的乐器表现不同的声音，促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。

    2.通过对动作的体验，帮助孩子了解不同的声音效果。

    3.感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5.体验歌唱活动带来的愉悦。

    活动准备

    1.乐器：大鼓、手鼓、响板、木琴;手偶：灰老鼠、蓝老鼠、小猫、大狗熊、马。

    2.画有一些蓝色脚印的图形记谱，制作图形谱的材料：大圆点、小圆点、折线、波浪线。

    3.音乐：《哈巴涅拉舞曲》《快快告诉你》

    活动过程

    (一)播放歌曲《快点告诉你》，拉开《动画城》节目的序幕。

    1.播放歌曲《快点告诉你》，幼儿随音乐入场“小朋友们，咱们去动画城吧!”

    教师：动画城节目要开始了，今天播放什么动画片呢?请小朋友们仔细听，老师给你们讲一个故事。

    2.故事导人：

    (带手偶)教师有表情地讲述故事：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人。等着等着，突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍膝盖I××l××l，模仿大狗熊走路的声音)，“哦，原来是一个大狗熊从桥上经过，他不是我的客人。”过了一会儿，灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打，模仿小猫的脚步声)，“噢，是一只猫，它可不是我的朋友。”又等了一会儿，灰老鼠听见“滴答、滴答”的声音(搓手模仿马跑的声音)，“这只马也不是来看我的。”灰老鼠继续等，这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲，模仿老鼠的脚步声)，“嗯，我的朋友来了。”(教师出示另一只蓝老鼠手偶。)

    (二)感受声音与动作的关系。

    师：故事里有谁?谁第一个过桥?谁走路轻?谁又过桥了?谁是灰老鼠的朋友?请幼儿用手、脚和声音表现。

    教师再讲一遍故事：我们再来欣赏一遍故事，同时请小朋友分别扮演大狗熊、小猫、马、小老鼠，用手、脚和声音模仿他们从桥上经过的情形，引导幼儿用动作表现故事情节。

    (三)续讲故事。

    师：故事还没结束，咱们继续听下去。

    灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么，蓝老鼠说：“我看见有人在桥上洒了油漆，所有过路的都留下了蓝色的脚印，有胖子的、小猫的、球的，还有我的蓝脚印，我把这些脚印画下来了。”

    1.引导幼儿看图，理解图形记谱的形式。

    教师拿出一幅图，让孩子们描述，说说都有谁的脚印。

    2.教师：我们给脚印配上好听的音乐，请乐器朋友来帮忙吧!

    出示大鼓、手鼓、响板、木琴，请小朋友帮助老师确定大狗熊、小猫咪、马和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。

    3.鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。

    4.幼儿选择合适的乐器，听老师指挥，看图谱，并用乐器模仿胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。

    将幼儿分成两组，一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音，另一组用动作表现大狗熊、小猫、马和小老鼠从桥上经过的声音，交换游戏。

    (四)创作“桥上的音乐”。

    请小朋友结合图谱欣赏创作的“桥上的音乐”

    ——《哈巴涅拉舞曲》。听老师的指挥，结合自己凳下的乐器扮演角色，看图谱用各种乐器尝试演奏这段《哈巴涅拉舞曲》。

    (五)游戏：音乐和动作。

    通过游戏《找老鼠》，一起去找桥下的灰老鼠，请幼儿运用动作表演，完整的表现音乐《哈巴涅拉舞曲》，感受音乐所带来的喜悦，结束出场。

    活动反思

    用乐器表现故事中的声音，让孩子容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鲜明。整个活动循序渐进地展开，从用乐器模仿故事里的声音效果过渡到用乐器与图谱结合，使孩子很自然地了解图形记谱的形式。

    大班音乐教案 篇6

    ?中班音乐教案《礼貌歌》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐教案《礼貌歌》含反思！

    设计背景

    分析《礼貌歌》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

    在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

    最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣

    活动目标

    1.感知歌曲的ab结构吗，能和着音乐有节奏的念歌词。

    2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

    3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

    重点难点

    1.能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。

    2.掌握歌曲的结构类型，学会正确使用礼貌用语。

    活动准备

    1.图谱、歌词图片

    2.音乐磁带

    活动过程

    一、我很快乐

    1.今天老师特别高兴，一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

    2.教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

    3.你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)

    二、泼水的故事

    今天，徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，[教案来自：快思教案网.]请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

    1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

    逐一提问：

    (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮，”)

    (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼，泼在了明明的鞋上)

    (3)水泼在了明明的鞋上，亮亮是怎么说的(对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么生气)

    (4)明明是怎么回答的(明明赶紧说：没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻)

    2.师幼一起完整的念一遍歌词。

    3.难点部分“噜啦啦”多念几遍。

    三、学唱歌曲。

    1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。

    2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

    3、解决难点。

    4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

    5、再次唱，老师退位。

    四、分角色演唱。

    1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。

    (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

    (2)师幼尝试着分角色演唱。

    2、幼儿分角色演唱。

    3、幼儿互换角色进行演唱。

    五、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。

    1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说?为什么要说没关系呢?

    2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”

    3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱?

    4、幼儿尝试着演唱。

    5、教师扮演“亮亮”，幼儿扮演“明明”，最后演唱一遍。

    教学反思：

    整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。

    中班音乐教案《礼貌歌》含反思这篇文章共4026字。

    大班音乐教案 篇7

    活动目标：

    1、据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。

    2、感受理解故事内容，体验演奏的快乐。

    3、体会手鼓和主人公的关系，表达自己的情绪。

    4、通过肢体律动，感应固定拍。

    5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

    活动准备：

    1、鼓的知识经验：部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。

    2、音乐：《掀起你的盖头来》、《假如爱有天意》

    3、手鼓数个、故事ppt

    活动过程：

    一、出示图片，引出主题

    提问：小男孩的名字叫什么?他旁边的是谁?

    二、讲述故事，引出音乐

    1、今天老师给你们带来一个故事，故事的名字叫做《爸爸的手鼓》。

    师：我给大家带来了一段音乐，请仔细听一听。

    提问：楷楷和爸爸生活在哪里?楷楷为什么喜欢小山村?

    刚刚老师拍手鼓拍哪里呀?

    2、我们来试一试手鼓是不是很神奇。

    小结：这段音乐让你们感觉那么的快乐、开心。楷楷和爸爸在一起就是那么开心的。

    二、播放音乐，讲述故事

    提问：孩子们听着这段音乐看着这个场景，你觉得楷楷的心情是怎样的?楷楷什么时候最想念爸爸?我们帮楷楷想一个好办法吧!

    三、出示图片，观察图片

    1、小纸条有什么秘密?

    2、练习红色、黄色拍手鼓的方式。

    3、引出节奏图谱，观察有什么不一样

    四、完整演奏音乐

    幼儿拿起手鼓与老师一起演奏音乐

    五、活动延伸

    节奏图谱捉迷藏，隐藏一行图谱请幼儿拿着手鼓拍打出来

    活动反思：

    人们在过多关注世界的先进文化之于，开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的，又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪，是一个国际交流、交融的世纪，如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育，那么即使无国度的交流马上来临，中国的儿童也始终是中国的儿童，因为，他们了解自己祖国的传统文化。

    大班音乐教案 篇8

    活动目标：

    1、感受理解故事内容，体会手鼓与主人公的关系，并愿意和着音乐表现表达。

    2、了解音乐能带给人们快乐的感受，体验与同伴共同演奏的快乐。

    活动准备：ppt、鼓13个、《喀秋莎》伴奏。

    活动过程:

    一、讲述故事，引出音乐

    1、今天我给你们带来一个故事，故事的名字叫做《爱音乐的爸爸》。爸爸非常爱音乐，楷楷最喜欢和爸爸一起做音乐游戏，伴随着美妙的音乐，他们能感受到无穷的快乐……小结：这段音乐让你们感觉那么的快乐，开心。楷楷和爸爸在一起就是这么开心。

    2、楷楷和爸爸还会跟着音乐做有趣的事，看，他们又在做什么事呢？

    二、进入情景，体验打鼓的快乐

    1、孩子们，当楷楷知道这个消息的时候，他的心情是怎么样的？

    2、为什么他看到鼓的时候又特别的难过特别低落呢？你们有什么办法吗？

    小结：楷楷每当想爸爸的时候都能和朋友一起玩鼓，他越来越开心，他的鼓声吸引了更多的.朋友，你们想和他一起演奏吗？我这里带来了三块提示板，请你们四个人一组，创编四拍的内容。

    三、节奏创编、交流分享

    1、我们一起为楷楷设计不同敲鼓方法吧？

    2、你能看懂没组的设计吗？如果让你们表现有问题吗？

    3、整段音乐的合奏。

    楷楷说你们很厉害哦，他想再挑战一下你们，把音乐变得更长了，又加上了两句，他要把三个方法放进一段音乐里，一组一组先轮流来，最后一句指到哪一组的方法所有人都用他们的方法。

    小结：爸爸听到了楷楷的表演终于回来了，爸爸和楷楷又一起玩儿起了音乐游戏。

    大班音乐教案 篇9

    内容与要求：

    1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

    2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

    材料准备：ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦

    活动设计：

    一、音乐游戏：小鱼游；

    二、情景导入，引起兴趣： 教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。 听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？ 那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）

    三、欣赏并理解歌曲：

    1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。（ppt1） 小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？ 谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？

    2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。（ppt2） 天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？ 你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？

    3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。（ppt3） 风儿唱了一首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。 为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？ 请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

    4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。（ppt4） 在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？ 我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）

    5、：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

    6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。

    四、演唱歌曲： 让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。（钢琴伴奏）

    重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。

    五、表演歌曲： 我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

    大班篮球活动教案


    教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是教师为完成教育教学任务而制定的计划书。笔稿范文网小编为您搜集了一些有关“大班篮球活动教案”的资料，一定会有助于你的内容！

    大班篮球活动教案【篇1】

    大班篮球活动教案

    篮球是一项受到广大学生喜爱的运动，它不仅能增强身体素质，还培养了学生们的团队合作精神和竞争意识。为了更好地组织大班篮球活动，我设计了以下的教案。

    一、活动目标：

    1. 培养学生对篮球运动的兴趣和热爱。

    2. 提高学生的篮球技能水平。

    3. 培养学生的团队意识和合作能力。

    4. 促进学生身心健康，增强体质。

    二、活动内容：

    1. 热身活动：

    a. 集体热身：让学生们整体进行一些有氧运动，如慢跑、伸展等，以准备好进行篮球活动。

    b. 篮球技巧热身：引导学生们进行篮球技巧的热身练习，如运球、投篮、传接球等。

    2. 基础篮球技能的学习：

    a. 运球技术：教授学生们正确的运球姿势和技巧，并通过障碍物的设置让学生们进行运球练习。

    b. 投篮技术：教授学生们正确的投篮姿势和技巧，并安排投篮练习，提供一对一辅导。

    c. 传球技术：教授学生们正确的传球姿势和技巧，并组织学生们进行传球练习，强调团队合作和配合。

    3. 篮球比赛：

    a. 组织学生们进行小组内的篮球比赛，通过比赛培养学生的竞争意识和团队合作精神。

    b. 进行全班对抗赛，让学生们有机会展示所学技能和团队协作能力。

    4. 活动总结：

    a. 结合活动情况，进行全面总结，让学生们评价活动的意义和收获。

    b. 鼓励学生谈论自己的进步和需要改善的地方。

    三、教学方法：

    1. 示范教学法：教师通过动作示范和口头解释，带领学生们学习篮球技能。

    2. 分组合作学习法：学生们根据能力和兴趣进行小组分组，通过合作学习促进技能的提高。

    3. 个别辅导法：教师针对学生的差异化需求，给予个别辅导和指导。

    四、活动安排：

    活动时间：每周一次，每次活动1个小时。

    活动地点：体育馆或操场。

    五、活动准备：

    1. 篮球：为每个学生准备一颗篮球。

    2. 球网和标线：在活动地点设置篮球架和球网，并画好标线。

    3. 音乐设备和音乐：为活动准备一台音乐设备，并准备一些激励性音乐。

    六、活动评估：

    采用定期小测验和观察评估的方式，评估学生们在篮球技能、团队合作和竞争意识等方面的发展情况。

    通过以上的教案，可以有效地组织大班篮球活动，实现学生们对篮球运动的兴趣和热爱，提高篮球技能水平，培养团队合作精神和竞争意识，促进学生身心健康。篮球活动的开展将给学生们带来积极的体验，增加他们对体育运动的参与度，促进学生的全面发展。

    大班篮球活动教案【篇2】

    大班篮球活动教案

    篮球是一项热门的体育运动，它可以培养孩子们的身体协调能力、团队合作意识和竞争意识。为了让学生们更好地了解和参与篮球运动，我设计了以下的大班篮球活动教案。

    教案主题：篮球运动的基本技巧和团队合作

    一、教案目标

    1. 了解篮球运动的基本规则和技术要素；

    2. 学习篮球运动的基本技巧，如传球、接球、投篮和运球；

    3. 培养学生间的团队合作精神和竞争意识。

    二、教学准备

    1. 投篮架和篮球；

    2. 篮球场地；

    3. PPT和视频资源。

    三、教学步骤

    1. 导入（5分钟）

    通过介绍篮球的背景和历史，引发学生对篮球运动的兴趣。使用PPT和视频资源展示篮球比赛的精彩画面，引导学生们进入篮球的世界。

    2. 了解篮球规则（10分钟）

    通过简短的讲解和示范，介绍篮球比赛的规则。包括篮球场地、球员位置、进攻和防守规则等。同时，鼓励学生们提问和互动，以加深对篮球规则的理解。

    3. 学习篮球技巧（30分钟）

    a. 传球和接球：首先，讲解传球和接球的基本技巧，如正确的站位、手部动作和传球的力量控制。然后，进行示范并让学生们练习传球和接球的动作。

    b. 投篮：讲解正确的投篮姿势、手臂的起伏动作和目标点的选择。通过示范和练习，帮助学生们掌握投篮的基本技巧。

    c. 运球：讲解正确的运球姿势、手部和身体的配合动作。示范运球的基本动作并让学生们进行练习。

    4. 球队合作训练（20分钟）

    分组让学生们进行球队合作训练，鼓励他们共同制定战术并在有限时间内完成任务。同时，引导学生们在团队中发挥自己的作用，营造良好的合作氛围。

    5. 小组对抗赛（15分钟）

    根据学生们的身体素质和篮球技能，将他们分成两个队伍进行小组对抗赛。引导学生们运用所学的技巧和团队合作，争取取得比赛的胜利。在比赛中观察学生们的表现，及时给予肯定和建议。

    6. 总结与反思（10分钟）

    让学生们回顾整个篮球活动的过程，分享他们的收获和体会。鼓励他们提出自己的问题和建议，以便在以后的活动中进一步改进。

    四、教学评估

    通过观察学生们在训练和比赛中的表现，评估他们是否掌握了传球、接球、投篮和运球的基本技能。同时，评估他们在团队合作中的表现，如沟通、协调和互助等。

    五、教学延展

    为了进一步增强学生们对篮球运动的了解和参与，可以组织更多的篮球训练和比赛活动。同时，邀请专业的篮球教练来校内进行指导和交流，让学生们接触到更高水平的篮球技术和战术。

    通过这个大班篮球活动教案，我们可以帮助学生们掌握篮球的基本技能和理解篮球的规则，培养他们的团队合作精神和竞争意识。希望通过这个教案的实施，能够激发学生们对篮球运动的热爱，并进一步开展更多的篮球活动。

    大班篮球活动教案【篇3】

    大班篮球活动教案

    一、活动名称：大班篮球活动

    二、活动目标：

    1. 培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高他们的运动技能和团队合作能力。

    2. 通过篮球活动，培养幼儿的体力和协调能力。

    3. 增强幼儿园班集体活动的凝聚力，培养幼儿的团队意识。

    三、活动内容：

    1. 篮球规则讲解：介绍篮球的起源，篮球比赛规则和注意事项。

    2. 热身运动：进行热身运动，包括拉伸、跑步、追逐等，预备幼儿的身体。

    3. 基本技能训练：教授基本的运球、传球、投篮姿势等基本技能。

    4. 组织比赛：将幼儿分为几个小组，进行篮球比赛，增强幼儿的团队合作能力。

    5. 比赛回顾和总结：总结比赛结果，回顾幼儿表现和问题，并给予积极的评价和指导。

    四、活动过程：

    1. 活动准备：

    a. 准备篮球、球网、小球盘等篮球运动器材。

    b. 在室外或室内安排一个合适的场地来进行篮球活动。

    c. 准备一份详细的活动流程和规则，用于讲解和指导。

    2. 活动具体过程：

    a. 分组：根据班级人数和幼儿的水平，合理将幼儿分成几个小组。

    b. 引入：向幼儿介绍篮球运动的起源及其规则，并鼓励他们积极参与。

    c. 热身运动：进行一些适合幼儿的热身运动，预备他们的身体。

    d. 技术训练：教授幼儿基本的运球、传球和投篮姿势等技能，提供示范并指导幼儿练习。

    e. 组织比赛：将幼儿分成两队或多队，进行篮球比赛。根据幼儿的年龄和能力，可以采取简化规则或加入其他竞技游戏元素，增加趣味性。

    f. 比赛回顾和总结：比赛结束后，回顾幼儿的表现和问题，给予积极的评价和指导，让幼儿从中学到更多。

    五、教学方法：

    1. 游戏教学法：通过游戏的形式来教授篮球技能，激发幼儿的学习兴趣。

    2. 操作示范法：给幼儿提供一些简单的操作示范，让他们能够模仿和学习。

    3. 观察指导法：观察幼儿的表现，给予及时的指导和纠正。

    六、评估方式：

    1. 观察评估：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的参与度和技能水平。

    2. 讨论评估：与幼儿一起回顾比赛并讨论，评估他们对比赛规则的理解和运动技能的掌握程度。

    七、活动安排：

    本活动建议分为两个课时进行，每个课时大约30-40分钟。

    课时一：

    1. 引入和规则讲解（5分钟）

    2. 热身运动（10分钟）

    3. 技术训练（15分钟）

    课时二：

    1. 复习技术训练（5分钟）

    2. 组织比赛（15分钟）

    3. 比赛回顾和总结（10分钟）

    八、注意事项：

    1. 确保活动场地安全，避免幼儿产生危险的行为。

    2. 适当调整活动内容和难度，根据幼儿的年龄和能力进行个性化教学。

    3. 引导幼儿遵守比赛规则和教师指导，培养他们的团队合作和竞争精神。

    以上为大班篮球活动的相关主题范文，希望能够对您有所帮助。

    大班篮球活动教案【篇4】

    我班的篮球高手作文

    “砰!”篮球一次又一次的被扣进篮筐,一群“风行少年”脸上洋溢着兴奋,他们正进行着一场热火朝天的比赛。

    爱耍计谋的陈云浩

    篮球又一次传到他的手中,鲍奕龙急忙伸开手臂想要拦住他,只见陈云浩不慌不忙,轻松带球,眼睛扫视了一下四周。突然,他做出一副突围的样子,鲍奕龙没有丝毫防备,马上跑到篮筐下,而他却向左一闪,嘴角泛起一抹狡猾的微笑。这样如是再三,对方始终没抢到球。

    瞧瞧可怜的鲍奕龙,刚刚还勇猛无比,现在骨头却散了架似的,瘫坐在地上。

    潇洒自如的张昌涛

    陈云浩刚想投球,球却又莫名其妙的消失了,原来张昌涛凭借身高优势,背后袭击将球抢走了。陈云浩非常愤怒,向他追去,可张昌涛运球如飞,他也只能“望球兴叹”了。

    看!鲍奕龙和李张鑫源一前一后同时盯住了张昌涛,我们都为&小学作文%&他捏了把汗,遇见这两个“巨人”的下场只有投降,可张昌涛在这两个“巨人”面前从容自若,他一边运球一边左躲右闪,似乎他给球施了魔法,两个“巨人”也无可奈何。说时迟,那时快,张昌涛以迅雷不及掩耳之势,把球高高抛起。“嘿!好球!”我们都为他欢呼起来。

    球传到刘永正手中。唉,他又一次投球失误!只见他双手叉腰,望着那个很难征服的`篮筐,轻轻叹了口气。一次又一次地突围,反反复复地投球,都以失败告终。此时的他已经汗流浃背,筋疲力尽,我以为他会选择放弃,会离开,可是,我想错了。看,又一次突围开始了,他憋足马力以闪电般的速度“杀”出重围,我还没反应过来,球已应声而入。

    一场精彩的篮球比赛落下了帷幕,望着他们远去的背影,我不禁感叹:“篮球高手”,果然名不虚传!

    大班篮球活动教案【篇5】

    活动目标:

    1、感知不同质量物体的下落速度、重量以及下落距离与时间的关系。

    2、锻炼幼儿的手眼协调能力。幼儿教育网

    活动准备:

    皮球、、纸球、气球、报纸等。

    活动过程

    1.幼儿单人玩抛接球游戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。

    2.幼儿两人一组玩抛接球游戏（各种球）感知不同质量的物体有不同的下落速度，幼儿继续抛接，交换角色及距离。

    3.幼儿三人一组玩抛接入网游戏，一人抛接两人撑网，抛球者向上，向前抛球，使球准确落入网中。抛接过程中引导幼儿观察、幼儿教育网体验哪一种球落到网中的力量大？哪一种球力量小？同一种球，抛的高和抛的低情形下，落入网中的“力量”有什么区别？

    4.引导幼儿说说活动中的观察，体验结果。重的球落的快，落在网上的力量大。轻的球落的慢，落在网上的力量小。同样的球抛的高，落下来的时间长。抛的低，落下来的时间短。

    活动延伸：

    抛接活动在日常活动中继续进行。

    课后反思：

    根据本节课的活动特点，我选择了在户外开展探索活动，孩子特别容易兴奋，所以事先就跟孩子提清楚要求“这些球下落的速度、距离是否一样”让孩子带着问题进行操作，活动时老师适时的进行引导，整节课下来，活动井然有序，孩子的积极性也特别的高，在三人抛接的时候，接的小朋友特别有想法，幼儿教育网有的把报纸举过头顶、有的放在下面，有的接到以后还故意让球在报纸上在弹几下，孩子们各有各的想活动，各有各的玩法，不尽相同的探索着。本节课材料的选择上，也采用了对比性很强的纸球、皮球和气球，幼儿在活动的时候很自然的就观察到了不同的物体下落的速度不同。在此探索中，孩子们对探索欲望也由此增强了。

    网站温馨提示：学前儿童是在周围的环境中学习的，应该以大自然、大社会为中心组织课程，大自然构成的自然环境和大社会构成的社会环境组成了学前教育课程的中心内容。这个大自然的活教材是其他教材无法替代的。

    大班篮球活动教案【篇6】

    大班篮球活动教案

    一、活动主题：培养孩子的协作精神和团队意识

    活动目的：

    1. 培养孩子的体育运动兴趣，增强身体素质；

    2. 培养孩子的协作精神和团队意识；

    3. 提高孩子的篮球技能和运动能力。

    活动对象：大班幼儿（3-6岁）

    活动准备：

    1. 篮球场地；

    2. 篮球（适合幼儿使用的小号篮球）；

    3. 篮球框；

    4. 草帽（用于分组标识）；

    5. 清单（记录活动过程和结果）；

    6. 红黄绿三种颜色的绸带（用于分组辅助）；

    7. 音乐设备；

    8. 水和纸杯（备用）。

    活动流程：

    一、热身活动（10分钟）

    1. 引导孩子做简单的拉伸运动，热身身体；

    2. 播放音乐，引导孩子跟着音乐做简单的动作，如走路、跳跃、摆手等。

    二、篮球基本动作练习（15分钟）

    1. 引导孩子学习持球、传球和投篮的基本动作；

    2. 教授持球姿势和传球的正确方法，鼓励孩子进行练习；

    3. 调整篮球框的高度适合幼儿使用，并引导孩子学习投篮的姿势和动作。

    三、团队合作游戏（30分钟）

    1. 将孩子分成几个小组，每组4-5人，用不同颜色的草帽和绸带来区分每个小组；

    2. 引导孩子进行分组，让他们互相熟悉并为自己的小组想一个名字；

    3. 设计不同的团队合作游戏，如传球接力赛、篮球射击比赛等，鼓励孩子互相合作，共同完成任务；

    4. 游戏结束后，给每个小组点赞或奖励，并引导孩子总结每个小组的优点和不足。

    四、比赛活动（20分钟）

    1. 将孩子分成两个大组，每个大组再分成若干小组；

    2. 设计不同的篮球比赛项目，如投篮比赛、篮球接力赛等，让孩子充分展示自己的篮球技能；

    3. 比赛结束后，给每个小组点赞或奖励，并引导孩子总结比赛过程和个人表现。

    五、结束活动（5分钟）

    1. 引导孩子进行简单的放松活动，如做深呼吸或伸展运动；

    2. 整理活动场地和篮球器材；

    3. 总结活动过程和收集孩子的反馈意见；

    4. 表扬孩子的参与和努力。

    活动评估：

    1. 观察孩子是否积极参与活动；

    2. 评估孩子能否正确进行篮球基本动作；

    3. 观察孩子在团队合作游戏和比赛中的表现；

    4. 收集孩子和家长的反馈意见，并根据反馈进行改进。

    活动延伸：

    1. 鼓励孩子在课余时间继续进行篮球运动的练习；

    2. 组织篮球比赛或与其他班级进行友谊赛；

    3. 邀请专业篮球教练来指导孩子的篮球技术训练。

    通过这样的大班篮球活动，既可以锻炼孩子的身体素质，又可以培养他们的协作精神和团队意识。同时，篮球活动还能提高孩子的篮球技能和运动能力，在快乐中学习和成长。

    认识日历大班教案


    随着人们的教育质量的提升，我们会看到各种各样的范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编特地为你收集整理“认识日历大班教案”，仅供你在工作和学习中参考。

    认识日历大班教案 篇1

    活动目标：

    1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

    2、了解日历在生活中的运用及作用。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、了解多与少的相对性。

    活动准备：

    多种不同的日历活动过程：

    一、出示日历，引起兴趣。

    师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么?(数字、文字等)二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密?

    1、认识年份。

    师：这是哪一年的日历?(2012年)2、认识月份。

    (1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

    (2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。

    一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

    3、学习查找日期1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

    3、国庆节是几月几日?谁能找出来?

    4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

    三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。

    教学反思：

    《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

    活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

    这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的?2011年、2012年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2012的就是2012年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

    于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发现这个问题后，　我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢?"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

    整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。

    活动反思：

    《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

    活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

    认识日历大班教案 篇2

    活动目标：

    1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

    2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

    3、能大胆、清楚地表达自己对日历的见解。

    4、探索、发现生活中日历的多样性及特征。

    活动准备：

    1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

    2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

    3、幼儿学习资源6第25页。

    活动过程：

    一、观察日历，探索日立的功用。

    1、猜谜语，引出日历。

    可提问幼儿：你是怎么才出来的？

    2、相互交流，了解不同的日历。

    请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

    小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

    3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

    4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

    二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

    1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

    2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

    三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

    提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

    小百科：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。

    认识日历大班教案 篇3

    大班科学活动教案：理解日历教案（附教学反思）

    理解日历教学计划（带教学反思）的大型科学活动主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反映等内容,了解日历的基本信息和日历之间的关系.年,月,日,周,学会看日历,了解日历的功能,你可以用日历找到你需要的信息,适合幼儿园老师参加大班科学活动课,来看看日历计划.活动目标：

    1了解日历的基本信息和年、月、日、周的关系，学***日历

    2了解日历的功能，就可以用日历找到你需要的信息

    三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验

    4愿意尝试和你的同龄人分享你的感受

    5激发孩子们对科学活动的兴趣

    活动准备：

    1请家长帮忙收集各种日历、桌面日历、日历、日历卡等

    每个孩子都有一张日历卡和一套桌面日历

    三。儿童学习资源6，第25页

    活动程序：

    首先，观察日历，探索日立的功能

    猜猜谜语并领导日历.

    问孩子：你是怎么出来的？

    2互相交流，了解不同的日历

    请告诉孩子们：你看到了哪些不同的日历？

    摘要：每个页面显示一个名为“日”的日历,每个页面显示一个每周日历,每个页面显示一个名为“一月”的日历,每个页面显示一年的日历.日历有多种形式,例如日历,台历,日历卡等.

    现在有一个电子日历.

    三。出示日历卡，了解年、月、季的关系。我知道一年有12个月，3个月是四季

    4.学习查看日历.直到今天是几个月,你可以在日历中找到月份,在日历中找到今天的日期,今天找到的是星期几.

    第二，试着用日历卡丰富你的生活经验

    1找出自己和亲期的生日，记录下来，告诉他们他们的生日，并介绍在日历卡上找到生日的方法

    2.在日历卡上找到新年,妇女节,劳动节,儿童节,国庆节和其他节日的具体位置,并回答星期几.正确的答案可以给小糊.

    第三，让孩子知道过去的时光不会回来，并懂得珍惜时间

    问题和交流：这一天是星期几？明天是星期几？要知道，新的一天会取代过去的一天，新的一年将取代过去的一年，而过了一段时间就不会回来了。我们应该过好每一天

    活动延期：

    请打开您孩子学习资源6的第25页创建日历

    活动反映：

    大班科学活动《认识日历》,在活动开始时,我打开门,让孩子们知道今年的日历.我发现大多数孩子不知道,只有少数孩子可以说出来.所以我过去常常讲一个关于吸引孩子们注意的年份的故事.

    果然，孩子们听到了这个故事，他们的兴趣立刻传开了

    通过故事的形式,故事用于促进对孩子的理解,以便孩子喜欢和理解日历.果然,这种方法极大地刺激了幼儿参与活动的积极性.幼儿很容易理解一年365天,他们生活在12个月,其中一些是29天,30天和31天.

    通过让孩子们走到前线寻找母亲的孩子,孩子们的参与热情得到了极大的提高.我发现孩子们有更好的控制力,结果也不错.

    认识日历大班教案 篇4

    活动目标：

    1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

    2.丰富孩子对时间的认识。

    3.提高幼儿思维的敏捷性。

    4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    活动准备：

    请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

    活动过程

    一．认识日历

    师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》

    1.人识月的标志

    在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？

    我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？

    教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。

    2.认识日

    继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？

    教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。

    3.认识星期

    在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？

    教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里这些内容。

    二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验

    1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。

    2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。

    三．游戏《谁最快》

    教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几答对者给与奖励。

    四．活动延伸

    在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。

    活动反思：

    本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。通过故事的形式，让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。又在游戏中学会了使用日历，丰富了幼儿的生活。

    认识日历大班教案 篇5

    【导读】：《大班认识日历的教案》要求教师逐步深化幼儿对日历的认识并培养他们观察，思考，分析的能力。下面，让我们一起来详细具体而生动地了解一下这个教案。

    一、教学目标

    1. 通过教学，让幼儿认识日历这一难度较高的时间工具，掌握日历的构成和使用方法，理解日历对人们生活的重要性。

    2. 培养幼儿的观察能力、思考能力、分析能力。

    二、教学过程

    1. 每日考勤

    通过每日考勤环节，引导幼儿熟悉并掌握日历上年份、月份、星期、日期等基本概念。

    2. 日历介绍

    通过图示、实物展示等方式，引导幼儿认识日历构成、类型、用途等基本知识。

    3. 星期拼图

    准备一张星期拼图，将星期拼图分成七个部分。在一边固定好星期和颜色的序号，另一边让幼儿根据颜色和序号认真拼接，锻炼幼儿的观察和认知能力。完成后介绍七日星期制的起源。并在此基础上，引导幼儿学习星期的西方名称。

    4. 月份活动

    幼儿用有色彩的贴纸在月份海报上查询一个月有多少天。可以将月份的活动与幼儿生活内容结合起来，如在每个月份的海报上，可以安排季节相关的装扮，贴上相应颜色的装饰元素等。通过这些游戏活动，孩子们可以感性而深入地认识到月份的概念和月份与季节之间的关系。

    5. 友谊树

    在日历上，让幼儿记录自己的生日和家人朋友的生日。然后结合家庭情况、朋友关系等因素，制作一颗友谊树，让孩子们感受生活中的亲密关系，感受友谊的伟大价值。这样的认识最具有感悟性和体验性，孩子们会深深体会到自己与生日有关的重要关系，以及通过生日和节日牵线搭桥，携手相伴，共同前行的美好感受。

    三、教学效果

    通过以上环节的教学，幼儿可以逐步深化其对日历的认识并培养他们观察、思考和分析的能力。让孩子们感受到日历的重要性，有了时光的概念和过程意识。同时，这样的教学使得幼儿通过游戏、活动、实际操作的过程形成一种生活方式，增强自己的时间管理能力，并养成时间依赖意识，巩固自己的时间管理和多角度的时间观念。

    四、教学总结

    《大班认识日历的教案》是一份良心之作。其详细、具体、生动的教育方式，使得幼儿可以感悟到时间的珍贵，懂得了时间的规律，培养了观察、思考和分析的能力，并且养成了时间依赖的意识，从而为他们未来的学习和生活奠定了更为扎实的基础。因此，我们可以说，这份教案成功地引导了孩子们认识到日历，掌握了日历的使用方法，增强了对时间的敏感性和时间管理技能。

    认识日历大班教案 篇6

    教学意图：

    让孩子解看日历的方法，并知道日历在我们生活中的用处。为此设计了此次活动《日历》。学会了看日历，对孩子以后的自主生活大有益处，如他们可以自己安排活动的时间，可以自己记忆有意义的事情等等，这是孩子必需具备的能力。

    教学目标：

    1、通过对过去一年好事情的回忆，学习看日历，并设想新一年的好事情。

    2、培养幼儿珍惜时间的思想意识。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、提高幼儿思维的敏捷性。

    教学准备：

    1、投影仪。

    2、2002、2003年的日历，并将日历放大。

    3、记录国家大事、班级大事和自己高兴的好事情(标上发生的日期)。

    教学过程：

    一、学看日历

    老师：这是什么(出示日历)?

    幼儿：日历。

    老师：你们家有吗?

    幼儿：有的……没有。

    老师：没有?

    @JL：是放在桌子上的台历……台历也是日历的一种。

    老师：你家干吗要有日历?

    @JL：看了就知道今天是几号几号了?

    老师：你们去看看日历上有些什么?

    (幼儿边看边和老师一起议论)

    老师(小结)：日历上有许多数字，这1～31表示一天一天的日子，就是几号几号；这个大的数字表示几月份；这2002几个数字表示哪一年，还有初八初三，是农历。

    幼儿：是农村用的。我去过农村的。

    老师：这是我们中国特有的，它的算法很特别，你们以后长大会知道的，现在人们不大用，哦，过年的时候要用。

    幼儿：还有中国剪纸。

    老师(小结)：这说明这本日历是000000(幼儿：是中国造的)还有红色是休息日，黑色就是工作天。这让我们很快就知道，今天是几月几号星期几。

    老师：现在，请你找找2002年6月1日、1月1日、10月1日，找一个日子就行，找到了就站在那里(允许孩子的趋同)。

    老师：你是怎么找到的?

    @JL：我先找到6月，再找到1号……我也是……我先找到10月．再找到1号……

    老师：(请找错的)你找到的是00000。(已经在同伴的答案中否定了自己的：我错了)老师：好，你的生日是几月几号，在日历上找到它，用笔圈出来。然后告诉一个朋友，你的生日在日历的哪里(让孩子相互验证)

    ——孩子自己操作。

    老师：(指着日历)5月1日是谁的生日?

    张易：我。

    幼儿：哦，5·1劳动节吗?

    老师：是啊，张易一定是个干活能手。

    老师：(了解到一个记错的)1月1号是谁的生日?(没人答)。好，是谁记的?你的生日是几月几号?应该记哪里?

    二、回忆2002年的好事情(激发孩子对生活的热爱)

    1、一年里有我们的生日、6月1日、10月1日、1月1日等这么多有意思的日子，一年从1月到12月，日子很快就过去了(边翻日历)，新的一年来到了。2002年里，我们中国上海发生了哪些好事情?。

    幼儿：我们申博成功……对，我们还因为这事到国际会议中心上公开课。

    老师：对，上海，城市，让生活更美好(孩子抢先说)。还有吗?

    幼儿：男足冲出亚洲……还有世界杯足球赛。

    老师：(出示图片)是的，2002年6月2号。

    幼儿：中国输的。

    老师：还有吗?

    幼儿：上海大师杯网球赛。

    老师：有许多网球明星来参加的。那是10月的事。

    幼儿：神州4号上天。

    老师：那是几号?你们记的是2003年1月1号。XX妈妈从网上所载的新闻说是2002年12月30号的事，所以，它是2002年的好事情。

    幼儿：磁浮列车通车。

    老师：对，那是几号啊?

    幼儿：2002年的最后一天。

    老师：这可是我们中国的第一列磁浮列车。

    幼儿：十六大召开。

    老师：是啊。十六大可是中国共产党的好事情。

    幼儿：也是我们的好事情。全面建设小康社会。

    老师：是啊，我们的日子会越来越好。

    2、2002年，我们小朋友有什么好事情?

    幼儿：我们到应老师家去做客……我们到外滩去，挥着五星红旗，外国人都来了……

    老师：对，我们还唱着歌……(孩子唱：五星红旗我为你骄傲……)你们这么一唱，把外国人都吸引过来了。

    幼儿：我们还去了海边。

    老师：到海边去，最有意思的是什么?

    幼儿：打水仗……(一起回忆打水仗的情景）

    幼儿：M8线造到鞍山路了。

    老师：我们以后到人民广场就很方便了。

    三、设想2003年的好事情

    1、2002年的好事情太多了，想想好事情真让人开心。可是，日子久了，我们可能会忘记，怎么办?

    2、幼儿：把它记下来。

    3、2003年来了，你们想，2003年会有什么好事情吗?你希望发生什么好事情呢?(让孩子有思维的时间)我一直有一个心愿，带你们乘火车。

    幼儿：我希望下一场大雪，可以一起堆雪人……我希望爸爸可以为我买一台电脑……我想去乘磁浮列车……大家一起乘好了……同意……老师：你们希望的好事情，只要我们努力做，大概都会发生的，但是，我们有可能忘记。

    幼儿：记下来。

    老师：怎么记?(讨论出三种方法)

    四、做“好事情"记事本

    我们把将要发生的好事情记下来，等日子过到这一天，我们可以想办法去做。

    还有，2002年的好事情，也可以记下来，桌子上有照片和图片，上面都有日期的。你可以一个人记也可以和朋友一起记。

    (幼儿开始记录，这个活动延至角落活动中)

    教学反思：

    在活动中，特别关注幼儿的学习过程，关注幼儿能力的发展。每一个活动环节都是为了给幼儿提供更多的探索研究机会，让幼儿说一说，找一找、练一练，巩固和应用所学知识。使幼儿亲身经历探索研究的过程，并在这个过程中发展幼儿的情感、态度、价值观。

    整个活动下来，给我感触最深的是，要想幼儿学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个幼儿都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，幼儿学得也开心。

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