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    发表时间：2024-03-27

    剪纸作文。

    作文是我们面向未来追逐梦想的步伐，通过写作我们更加深入地探索自己的思维模式。写好一篇作文还是需要大量的精力和脑力，怎么写出一片优秀的作文呢？我们作为服务提供者编辑了“剪纸作文”以满足您的需求，如果你在这个网站上找到了有价值的信息请点击收藏按钮保存下来！

    剪纸作文【篇1】

    在参与了剪纸活动以后大家都要什么收获呢？以下是小编收集的相关作文，仅供大家阅读参考!

    7月9日，下午2点30我来到了省图书馆参加“心灵手巧”活动。

    活动开始了，我马上找到了座位坐了下来，把剪刀整齐的放在桌子上。

    这次活动要我们剪的是一个“囍”字，我看到这个字心里在想：这么难啊！这下可糟了。”我的心情由晴转阴了。

    老师讲的时候我非常认真地听着，老师在教我们剪的时候，我非常认真地看着，目不转睛。老师讲完了，可以动手做了，我把纸折好，拿起剪刀认真地剪起来，但是我剪错了。我又拿起一张纸来，继续剪着，可有失败了。我真是失败连连。我下定决心要剪好，失败乃是成功之母。

    我这次把全部的精神都投入到了剪纸当中。经过长时间的剪，我终于把我最满意的“囍”字剪出来了，看起来特别好看。

    今天上午，老师说下午要举行了一次有趣的剪纸活动，话刚落音，同学们就七嘴八舌地议论起来：“剪什么呢？”

    下午回到家，我连忙找出剪刀和彩纸。最激动的时刻到了，老师说：“剪纸活动开始，看谁剪得又快又好。”只听见教室里“咔嚓、咔嚓”的剪纸声，大家可认真了。

    我拿了一张正方形的纸，对折再对折，先剪个半圆，再往上一剪，然后凹进去剪一刀，最后横着剪一刀。我本以为剪得很好，当我小心打开一看时，全分开了。我很好奇，仔细检查一遍，原来是我剪凹进去的时候，一不注意，剪到最下面去了。我想：做什么事都不能马马虎虎。我没有灰心，又重新剪了一个漂亮的大红花。

    剪纸是我国的传统艺术之一。看来我要多加锻炼了。

    星期一下午两点半，是个好天气，我也有个好心情。因为小记者又有了一个新活动——剪纸。

    听着范老师给我们讲胡老师（要给我们上剪纸课的老师）获得的成就，心里油然而生一种敬佩。胡老师创作的作品获得很多个国家的好评，还去过日本呢！黑板上贴的胡老师的作品，真好看啊，栩栩如生。威风的巨龙，鲜艳的红旗，美丽的杜鹃花合起来就是胡老师送给祖国母亲60华诞的生日礼物。而且胡老师是我们夏邑人，怪不得第一眼看到胡老师就这么亲切呢！胡老师真为我们家乡增添光彩。

    了解的也差不多了，下面该剪纸了！

    胡老师拿出一张纸，一边折，一边给我们做示范，我们一步一步的跟着老师做。不一会儿，本来手里一张方方的纸，就变成了一个小小的鼓鼓的三角形。胡老师说：“拿起你们的剪刀，从这里剪出一个弧形，最后再向上一翘，就好了。大家打开看看是不是一张4瓣的，像花一样的形状？”我剪好之后，赶紧展开一看。天哪！怎么一点都不像呢？唉，水平还是不行啊！就这样了？还是重新做一张呢？还是重新再剪！我又拿出了一张纸，剪了起来。嗯，这次还差不多。我又按着老师说的那样，自由发挥。我随意的在三角形的纸上剪出各种不同的图案。展开一看，还差不多。中间一个小圆圈，四周散发出来一束束美丽的“光辉”。“光辉”上又是一个一个的小泡泡。

    这时候，老师又开始教第二种形状——圆形。老师一说，我想：“剪圆形，挺简单的。”结果，还是和上次一样碰了壁，剪得不是像椭圆，就像是一个“桃子”。最后总算有一个差不多像的。我又开始了新一轮的创作。展开一看，细细的条纹，一个接一个的出现在一个圆形的纸张上。看起来只有用心才能把事情做好啊！

    活动马上就要结束了，老师见我们积极性挺高，又教给了我们蝴蝶的剪法。哈哈，回家以后可要好好的练一练，回来贴在窗户上，装饰装饰。

    今天的活动真有趣。剪纸既可以锻炼我们的灵巧的双手，又可以装点自己温馨的小窝。今天真是收获多多，快乐多多啊！

    剪纸作文【篇2】

    中华传统文化有许多，如：书法、国画、二胡、剪纸等。我最喜欢剪纸。

    有一次除夕，我看见奶奶在剪红色的.纸，很好奇，于是上前问道：“奶奶您在剪什么呀？”，奶奶说：“我在剪纸，春节时，再把这些剪纸贴在窗户上。”，我又问：“我可以试一试吗？”，奶奶笑着说：“可以，和我一起剪吧！”，我听了，立刻拿起剪刀，开始认真的剪起来，几分钟后，我和奶奶剪完了一个，我看了看自己的，又看了看奶奶的，心想：奶奶剪得栩栩如生，自己剪得却什么也不像。奶奶好像猜透了我的心事，边安慰道：“多剪剪就会了。”，我暗暗下定决心：一定要超过奶奶！从此，我一有时间，就拿起剪刀来剪纸，奶奶也耐心的指导着我，到现在，我已经是剪纸高手了，这还得感谢奶奶，要不是奶奶我就不会成为剪纸高手！

    剪纸作文【篇3】

    记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。

    如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状……直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知不觉产生奇迹。

    评析：这篇400字的短文，小巧别致，耐人寻味。作者由小时看奶奶剪纸花不解其妙，写到大了跟老师学得剪纸技巧而顿悟其妙，给读者一种欣赏民间艺术的享受，文章精妙处在于作者能由剪纸联想到“生活就像一朵纸花”，而每个人都是工艺巧匠，只要不刻意装饰，只须随心所欲地挥洒，便可以创造出生活的奇迹。这种看似孩子式的“狂言”却包含着一种可贵的精神，这就是无拘无束的创造精神，一种无悔的追求精神。

    剪纸作文【篇4】

    剪纸是我们中国传统的艺术，凝聚着这四幅惟妙惟肖的剪纸作品，各个形态各异、栩栩如生。有牵着骆驼的小孩，有顶碗姑娘，有好朋友，还有小姑娘读书。而我最感兴趣的就是好朋友这幅剪纸作品了。

    好朋友这幅作品里的牛剪得精妙绝伦。你瞧！它神态安详，脚的上方有着如镰刀一样的花纹，再看看它，又有点像扇子，他们凝聚在一起，百十片的小旋风，如百十片小旋风聚起来的大旋风。牛的身体上刻着一些无可挑剔的花朵，花朵的各个细细小小的细节，作者剪得都无所不能，蒙着眼睛都能剪出来。从下身往上身看，最显眼的地方那就是头了。看，两个角的之间还夹着一朵小花呢，牛角往上倾斜，牛角上剪的有弯弯的弧形，像月牙形，仔细再看，又像雨过天晴后的彩虹，这些图样大大小小，排列得井然有序。而站在牛旁边的小男孩儿头戴草帽，身披草衣，腰挂水杯，跨着自己纤细柔软的腿，想要骑着牛去散步呢。旁边，牛背上又坐着另一个男孩，双手伸出，好像要扶着那个上不来的小男孩儿呢！不禁开始了我无垠的遐想，打开了我想像的大门。

    吃完了晚饭，伴着明亮柔和的月光，这个小孩儿独自走在肥沃美丽的田野乡间。这个小孩子嘴里含着稻麦，牵着牛，边走边哼着歌，显得十分清闲。这个小孩这时已经累得不行了，想要骑在牛背上休息，可怎么办呢，哥哥也没来，自己又长的太矮，无法上去啊。于是，这个小男孩只能试着爬上去，脚刚迈出第一步，还没踩到牛，自己就滑了一跟头，那哭声可真是叫的哭爹喊娘啊。但他毫不气馁，反倒出乎我们的预料，而是迎难而上。就这样试了百十回，自己也摔了百十回。经过失败的教训，他心想到：光靠蛮力是不行的，要用智，古代人也正是如此，遇到强敌，并不是强攻，而是智取，否则不是两败俱伤，严重点就是自己军队群灭。他看了看四周，眼睛突然落到一颗大石头上面了，表情一惊一乍，大概是知道办法了吧。他费用了九牛二虎之力将那颗大石头搬到牛的旁边，自己站在石头上，望了望四处，这时的他将所有的事物可都尽收眼底了，他连忙纵身一跃，跳到了牛的背上，风风光光的骑着牛闲逛去了。一路上，牛饿了，小男孩就给牛吃最嫩的青草。牛渴了，小男孩就给牛喝小溪里最清澈的水。牛呢，非常喜欢自己的主人，小男孩呢，也非常喜欢自己的牛，日后，他们有福同享，有难同当，成为了最亲密的朋友。

    作者剪纸的技术真是技艺高超啊，真是剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣，剪纸技艺完全到了出神入化、炉火纯青的地步了，剪的图样就像活的一样出现在我们的眼前，观赏的人不禁啧啧赞叹，直到叹为观止！

    剪纸作文【篇5】

    今天，我没有去上学，因为我生病了，所以只好待在家里。妈妈忙着打扫卫生，就让我去书桌前剪纸玩。我挑来挑去，选了一个绿色的小恐龙来剪。下面，我就给大家讲讲我的恐龙剪纸。

    首先，我拿出剪刀，沿着它身旁的白线，先把它的头给剪下来；接着，我继续沿着白线，去剪它的身体。相比较头而言，剪身体复杂些，因为它的身体上有许多凸出来的尖尖；最后，我去剪它的尾巴。因为它是一条霸王龙，所以它有着长长的尾巴。这长长的尾巴倒是比较容易剪，让我一举成功。

    小恐龙的模样真可爱。它浑身上下全是墨绿色，就像穿了一件绿色的绅士服，像是要去参加晚宴似的。它的头大大的，看上去很重，我怀疑它那小脖子能撑得起这巨大的头颅吗？它的后肢比较粗壮，前肢相对来说比较小，因为它要用后肢站立、行走和奔跑，这样速度也比较快。最有趣的就是它的长尾巴了，既可以帮助它保持平衡，又能帮它攻击敌人，真是厉害！抚摸着我的恐龙，我的心情特别激动。忍不住把它拿去给妈妈看，还给它取了个名字叫“小绿”。

    这就是我的恐龙剪纸，我很喜欢它，你也想来剪一个吗？

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    剪纸作文18篇


    最近读了一篇关于“剪纸作文”的网络文章写得非常出色，作文是思考的阶梯让我们爬上思维的新高度，写作是一个可以不断锤炼我们思考能力的过程。一篇好的作文一定经历了作者反复的修改和推敲，值得参考借鉴的优秀作文有哪些呢？

    剪纸作文【篇1】

    生活中的传统文化

    剪纸是中国的传统艺术。

    中国的剪纸艺术起源于汉至南北朝时期。古老的剪纸多在乡间妇女之手。剪纸进入城市后，不仅市民情绪和生活理想要参入剪纸艺术，而千家万户拥挤在一起，相郊成习，需要颇巨。剪纸艺术为了省工，一刀多张便改为刻刀雕刻为主，风格转向精巧，所以艺人也就不止妇女了。

    剪纸是具有独特的艺术和风格的民间工艺，它用手工刻制，再染上以明快鲜艳的色彩而成。劳动人民把它作为年节的装饰，贴在窗上，所以剪纸又叫“窗花”。传统窗花所表现的内容主要有戏剧人物，虫草鱼兽，以及一些吉祥音的物象，洋溢着欢快、健康和热爱生活的情感，深为群众所喜闻乐见。

    中国的传统艺术还有国画、陶瓷等，我们应该把它们发扬光大。

    剪纸作文【篇2】

    “耶！”“哦！”五一班教室里传来了一片欢呼声。原来是民间艺术家郭秀丽在教我们学剪纸。这是我们在这个学期，继捏面人、刺绣以来第三次把民间艺术引进校园，引进课堂。

    提到郭老师，她可了不起啦，曾获得2004年中华世纪坛“第二届华夏风韵剪纸艺术展”金奖，河南省第四届民间工艺美术博览会“金鼎奖”，还在2006年应邀赴俄罗斯等国表演剪纸。

    郭老师先拿出自己精心剪出来的作品，让我们欣赏。那些剪纸栩栩如生，有“双喜临门”、“年年有余”、“喜上眉梢”……引得大家惊叹不已啧啧称赞。

    郭老师先为我们露了一手：一张红色的正方形的纸，在老师的手中经过几次对折，就折成了一个八层的三角形。她不愧是剪纸专家，真是出手不凡，一把小剪刀在她的手中飞舞，一会剪个锯齿形、一会剪个月牙形、波浪形，一会儿功夫，一朵漂亮的团花就展现在我们的眼前。

    我们个个跃跃欲试，动手剪团花，同学们各自有各自的想法，都剪得很新奇，每一个团花都是别具风格，一幅幅稚嫩、生动的作品在我们手中诞生并得到了郭老师的夸奖。

    郭老师笑眯眯地告诉我们，剪纸有两种剪法：阴剪和阳剪。她是十几岁的时候开始学习剪纸。当时没有什么娱乐，看见大人剪的.窗花挺好看的，就也拿着剪刀随便剪一些不规则的图形，就这样渐渐地就喜欢上了剪纸。俗话说得好：熟能生巧。每天都动手去剪心中就有了万物的形，还要有丰富的想象力，大胆地去剪，就会剪出漂亮的生动的作品。

    这次活动，我们收获颇多，不仅了解了有关剪纸的知识，同时也悟出了一个道理：万事功到自然成。

    剪纸作文【篇3】

    剪纸

    听奶奶说，我们中国传统文化博大精深，源远流长。尤其是中国传统文化的剪纸闻名中外。

    剪纸的种类有很多，比如：窗花.喜花.礼花.鞋花.剪纸团花.剪纸旗幡.剪纸汉字.图画等等。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽，花草树木.亭桥风景.这些人们熟悉，而热爱的自然景物成为人们剪纸的花样。每逢过年或是喜事临门，人们都要剪一些福字，喜字等表示庆贺。剪纸图画就是在一张纸上剪出一幅画来。你先看这幅书生，上面有一位正在拿着书的先生，一看他的样子就是一位书生。再看看这幅凤凰戏牡丹，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，像一个小孩在玩耍

    中国传统文化剪纸，真是名不虚传啊！

    剪纸作文【篇4】

    剪纸是我国传统的民间艺术。而我家，也有一张祖传的剪纸。

    这张剪纸上的内容是这样的：一个小男孩，他吃力地牵着两只骆驼往前走。我灵机一动，给这张剪纸编了一个故事：一天，阳光明媚，太阳当空照。一个小男孩正牵着两只骆驼去农场。他们走在生满花儿和小草的羊肠小道里，树枝上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌，像是为他们加油打气，一片生机盎然。只见小男孩头戴花帽，身穿锦衣，挺着胸脯，拉着两只骆驼走在前面，像一个领头的大将军。突然，一只骆驼停了下来，它昂着头，挺着胸，一副高贵的样子，好像在说：“本大爷又不穷，跟你去农场干什么？去农场，岂不弄脏了我的身姿？”而另一只骆驼也学着那只骆驼，闭着眼，张开嘴，做出了一副傲慢的样子。小男孩见拉不动骆驼，又看见它们的模样，生气地说：“叫你们走你们不走，你们敬酒不喝喝罚酒啊！”说完，那个小男孩又继续拉着两只骆驼往前走。但是，这两只骆驼还是不动于衷。于是，小男孩灵机一动，想出了一个办法。他先对着两只骆驼喝道：“老虎不发威，你当我是病猫啊！”说完，小男孩恶狠狠地向两只骆驼各踹了一脚。两只骆驼受到了惊吓，大声嘶叫着往前跑。就这样，小男孩高高兴兴地赶着两只骆驼去农场了

    虽然这是一张普通的剪纸，但是它让我知道了：遇到困难时，一定不能退缩，要想办法去克服困难。

    剪纸作文【篇5】

    纸花剪得很漂亮，有圆形的，方形的，还有三角形的呢！以下是小编整理的三篇剪纸花作文，欢迎阅读！

    今天晚上，爸爸妈妈在看电视，我坐在沙发上剪纸花。

    我表姐的纸花剪得很漂亮，有圆形的，方形的，还有三角形的呢！纸花有的像菊花，有的像荷花，还有的像太阳花，各式各样，漂亮极了！今晚我也要学学表姐的技术。

    我先拿出一张正方形的纸，再角对角地折三次，然后就开始剪了，起初，还顺利，后来有点不顺利了，不是剪错了，就是把旁边的花纹剪断了。纸花没剪成，可是我没有灰心，拿出了第二张纸。

    “这下可不能粗心大意了。”我心想。我先把它角对角折三次，开始剪时，我生怕自己又剪错，就小心翼翼地剪，一会儿剪弧线，一会儿剪直线，一会儿剪曲线。最后，我用剪刀在白纸中间剪了一个小五角星，没过多久就剪好了。我小心地的把纸花打开，哈哈，一朵美丽的美丽的菊花就诞生了！接着，我又用剪刀剪了荷花、梅花、牵牛花、牡丹花，一朵比一朵好看。虽然，我现在剪得纸花比不上表姐的，但是今天我知道了剪纸花的方法和技巧，今天我真开啊！

    我把剪好的纸花给爸爸妈妈看，他们都开心地笑了。

    一张大红纸，折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。

    如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状……直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知不觉产生奇迹。

    生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你刻意地装饰，只须你“随心所欲”尽情挥洒，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个奇迹！

    暑假里，我在表姐家住了几个星期。在那儿，我跟表姐学会了剪纸花。想起来，还真有意思呢!

    我表姐的纸花剪得可好呢！形状各异：有三角形的，有正方形的，有菱形的，有椭圆形的……样子不同：有荷花待放，有菊花盛开，有金鸡报晓，还有嫦娥奔月……这一幅幅活龙活现的纸花，真让人爱不释手。

    看到这些美丽的纸花，我的手痒痒的。我对表姐说：“姐姐，你教我剪纸花吧！”姐姐看我真心想学，就爽快地答应我了。

    在表姐的鼓励下，我又裁了一张纸，心想：这回可一定仔仔细细、认认真真地剪。我重新学表姐的做法，先剪外形，再剪中间的花纹。我用剪刀一会儿剪直线，一会儿剪弧线……我专心地剪着每一刀，生怕又把它剪断了。我剪好了，小心翼翼地把纸花打开，“啊，多么美丽的纸花！”

    虽然我剪的没表姐那么好，但我学会了剪纸花。后来，我又剪了各式各样的纸花，而且没有重复的。

    剪纸作文【篇6】

    剪纸是我国独特的民间文化瑰宝之一，它不仅色彩缤纷、形象生动，而且内容丰富、美不胜收。

    我喜欢的一幅剪纸的画面是：一个顽皮的小男孩正牵着两只骆驼在草地上走着。两只骆驼精神饱满，两眼目视前方，一块块腱子肉挺在胸脯上，细长的尾巴有力地拍打着。

    看着这生动活泼、引人入胜的剪纸，我展开了心灵的翅膀飞向了想象的王国。

    家住沙漠的左格尔一家，原来就只能靠两只骆驼生活，而现在又缺了水，无疑是雪上加霜。左格尔的父母常常望着无边无际的金黄沙漠唉声叹气。听话懂事的左格尔知道父母的忧愁，心里十分难过，便带上水壶和干粮，牵着骆驼，踏上了寻水的路程。

    左格尔像只迷途的羔羊，漫无目的地在茫茫沙漠中苦苦寻找着，寻找着……不知过了多少天，也许是寂寞的煎熬，也许是精神的折磨，他倒下了，原本坚定的步伐再也迈不开了。左格尔躺在地上哀叫着，但这时父母苍老的身影从他脑海中划过，他突然一个机灵，鱼打滚似的从地上爬起来。他背倚在骆驼的身子上，心里想：难道我从家里出来寻找水结果就是躺在这里自生自灭？不是！绝对不是！我一定要找到水，让爸爸妈妈高兴起来。想到这里，他重新振作起来，握紧拳头，坚定自己的信心。不知过了多少个日日夜夜，也不知遇到多少场沙尘暴和龙卷风，不论怎样的危险都无法停止左格尔前进的脚步。

    终于有一天，他看到了久违的绿色。他疯狂地向绿色奔去，但是当他接近绿色时，一切都化成了泡沫，取而代之的还是金色的沙漠。左格尔又一次绝望了，一头栽在地上。当他再次睁开眼睛时，发现眼前的一切变得模糊了，原来是两只骆驼正依偎在他的身旁，温柔地用舌头轻添着左格尔的脸颊。他爱抚地摸了摸两只骆驼，身体里最后一丝力量终于爆发了。又过去了几十个日夜，这一次，他真正看到了绿洲。

    绿草丛生，百花齐放，这美好的一切好像都是在迎接这左格尔。他奔跑着，跳跃着，在草丛中尽情地打着滚儿，咧开的笑脸上写满了成功的喜悦……

    一张普普通通的彩纸，一把普通的剪刀，在心灵手巧的艺人手里翻来折去，就成了一个个活灵活现，惟妙惟肖的动物，人物，这就是我国著名的剪纸艺术。

    剪纸作文【篇7】

    说到童年趣事我有许多件，要说最有趣的就是剪纸了。

    在我五岁的那一年，奶奶给我见了好多漂亮的剪纸作品，什么兔、猪、狗、鼠、牛••••••数不胜数。

    我看到纸在奶奶的剪刀上变成了小动物，感觉神奇极啦。我不由得看呆了，我也要迫不及待的试一试。我拿了旧报纸捡了起来，可是剪牛不会，剪狗也不会，减飞机又不会，我非常着急。

    奶奶笑着说：“你在练一练，肯定会剪出来漂亮的剪纸的，你在这剪，我去做饭。我高兴的答应了。经过一个下午的努力，我终于间出来一个像样的手工作品，我把这个作品放到奶奶桌前，奶奶看了作品直摇头，说：“你的作品太丑了，剪纸手工要讲究的是手工的细致，作品才漂亮。”我想：今天太晚了，我还是明天起来再接着做吧，我一定会成功的！

    第二天，我一起床，就找来一个空本子，撕下五页纸就开始剪纸了。我由于十分紧张，一颗大汗珠掉了下来，我擦了一下，便继续剪。终于，在我辛勤的努力下，我完成了我的得意之作。我拿去给奶奶看。奶奶看到我的这份作品，笑着说道：“不错，不错，有进步呀。”

    我非常高兴，急着要让妈妈下班回来看。

    晚上，随着清脆的脚步声，妈妈回来了。我拿着我的作品跑到门口，打开门就迫不及待的给妈妈看作品，妈妈笑着说：“不错嘛，你都可以剪小花了！”我听到了妈妈的赞赏，更高兴了。晚饭过后，书房里突然传来一阵惊天地，泣鬼神的喊叫，接着又传出一声无力的吼叫：“是谁撕了我的本子啊？我找出他一定叫他好看，让他屁股开花（以下省略200个血腥字幕！）••••••

    我听到妈妈的诅咒很害怕脸变得通红，走到妈妈面前，小声的说：“这本本子是空的，我以为没用就剪了•••••”

    妈妈的脸阴沉沉的好像随时就要刮风下雨，随后，妈妈二话不说的一迅雷不及掩耳之势的打了我的屁股，给我来了一盘丰盛的“竹板烧肉”，不好吃还可以换。我的屁股惨不忍睹，火辣辣的疼。

    我知道自己做错了事，也不敢大声哭，只好在心里默默的流泪••••••

    剪纸作文【篇8】

    一年一度的校园剪纸大赛又开始了，各位同学都在为自己设计漂亮的剪纸草稿，可说是花样百出。

    剪纸，是据有很长历史文化的一门艺术。但是到了今天，这门艺术正在慢慢的“退化中”。懂这门艺术的人越来越少，大多数都是老一辈的人，难道到了我们这代就要失传了吗？我们要证明我们90后不是只会追潮流。

    所以这次作为上初中第一次的剪纸比赛，一定要好好干出一番成绩来。比赛的时间离我们越来越近，在这期间，各位同学都在为自己的剪纸草稿图案绞尽脑汁。在美术课上，我们都比平时听得认真，聚精会神的在听老师讲课，生怕听漏重要的知识点。我也从没试过这么认真。

    只见美术课上，老师一手拿着粉笔，一手拿着一张红纸，在纸上比划着，比划这个该怎么做，那个该怎么画。说了半节课，终于到我们实践了。

    老师拿起了一叠红纸，发了下去。我一拿到纸，马上就按老师刚刚的要求做了起来。首先对折，然后再画你要剪的图案。画的时候一定要很小心，纸很薄，即使是折叠起来，也还是很薄。如果太大力就会把纸给划破，但如果太轻的话，又看不清自己画的图案，所以真的要很小心。在上面小心翼翼的话好图案，就要开始剪了。

    一拿上剪刀，就觉得剪刀好像有千斤之重，以为这比赛毕竟是学校举办的，个人荣誉不要紧，但是，集体荣誉就比天还大。如果是因为我没有认真听课而导致荣誉被毁，那我可真是千古罪人了。

    所以，就算这一张红纸是草稿而已，也不能掉以轻心。我犹豫了一会儿，就开始下刀了。因为画了许多的牙牙纹和月牙纹，我要一边剪，一边转动那一张纸。在几经辛苦下，终于剪了出来。

    剪纸，是一种乐趣，也是一门技术，还是一种历史。它见证了我国的变化，我国的成长。让我们一起剪出美丽，剪出快乐吧！

    剪纸作文【篇9】

    剪纸——我国的民间传统手工艺术，剪纸艺人们在那红色的镂空里倾泻了的自己的爱，我被那红色深深地吸引

    我学习剪纸是个无意偶尔的机会，记得有一次，奶奶领我买东西的时候，我无意间看到一位白发苍苍的奶奶用一把剪刀飞快地剪一些红色的纸，转眼功夫一张活灵活现的唐僧师徒就泛起在面前。我睁大眼睛傻傻的问：“奶奶，那就是剪纸吗？”“是呀！那就是剪纸。”天呀！原来剪纸这么神奇，用一把小小的剪刀就能变出这么锦绣的丹青来，就像魔术师的手，那么神奇！我尽然不愿离开这个红色的世界了。

    奶奶看我这么喜欢，就决定让我和那位剪纸的奶奶学习剪纸，我一听兴奋得够呛，抱住奶奶使劲的亲了又亲。

    原认为剪纸很简朴，实在并不是我想得那样，刚开始，老奶奶只是教一些基本的东西。好比：选纸、折纸、用剪刀等等。并一再告诉我剪纸是个细致活儿，心急的人是做不来的，只有基本功扎实了，才能剪出好看的作品来。由于我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得水了。

    不久，我就能剪出一些简朴的花草和小动物了，看着从自己手中剪出来的作品，心里真是美滋滋的。我深深地爱上剪纸。而且从中我体会到了剪纸的奥妙，只有专心去做，才能使作品美不胜收。

    听吧，剪刀发出的稍微的声音像是美妙的音乐；看吧，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，锦绣的花“开”了，柔美的故事“发生了”。

    剪纸作文【篇10】

    剪纸艺术是我国艺术的魁宝之一，是华夏广大劳动者的智慧结晶。蔡候造纸蔚丹竹，巧女择来绘锦图，天地风光皆展现，人间姿态尽留足，刻刀有韵勤裁入，画笔凝神细剪出，撒下仙花一朵朵，彩云飞向万家屋。

    剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示庆贺。

    剪纸所刻画的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先来看看这张“仙女下凡”吧!四位仙女神态各异，舞姿翩翩，她们的手臂上缠绕着轻盈而柔滑的丝带，正随风轻轻摆动。再看这张“松鼠摘葡萄”。只见它摇着蓬松的大尾巴，小眼睛紧盯着紫莹莹的大葡萄，生怕被其他小动物给抢走了。

    剪纸中还有有趣的民间故事呢!这幅剪纸讲的就是“老鼠娶亲”的故事。瞧!小老鼠们抬着大花轿，新郎得意洋洋，大花猫在一旁羡慕得不得了。原来，故事是这样的：鼠爸爸想给女儿找个好女婿。鼠妈妈说太阳最棒，太阳说云最棒，云说风最棒，风说墙最棒，墙说老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。

    剪纸作文【篇11】

    剪纸——我国的民间传统手工艺术，剪纸艺人们在那红色的镂空里倾注了自己的爱，我被那红色深深地吸引。

    我学习剪纸是个偶然的机会，寒假回千金，奶奶领我买东西的时候，我无意间看到一位白发苍苍的奶奶用一把剪刀飞快地剪一些红色的纸，转眼功夫一张活灵活现的大公鸡就出现在眼前。我睁大眼睛傻傻地问：“奶奶，那就是剪纸吗？ ”“是呀！那就是剪纸。”天呀！原来剪纸这么神奇，用一把小小的剪刀就能变出这么美丽的图画来，就像魔术师的手，那么神奇！我尽然不愿离开这个红色的世界了。奶奶看我这么喜欢，就决定让我和那位剪纸的奶奶学习剪纸，我一听高兴得够呛，抱住奶奶使劲地亲了又亲。原以为剪纸很简单，其实并不是我想得那样，刚开始，老奶奶只是教一些基本的东西。比如：选纸、折纸、用剪刀等等。并一再告诉我剪纸是个细致活儿，心急的人是做不来的，只有基本功扎实了，才能剪出好看的作品来。

    因为我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得水了。每多久我就能剪出一些简单的花草和小动物了，看着从自己手中剪出来的作品，心里真是美滋滋的。

    我深深地爱上剪纸。而且从中我体会到了剪纸的奥妙，只有用心去做，才能使作品美不胜收。听吧，剪刀铰纸时发出的轻微的声音像是音符在跳舞，奏出美妙的音乐；看吧，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，美丽的花“开”了！

    剪纸作文【篇12】

    中国传统文化有良多，有隆重的节日，有工整的书法，有柔美的丹青，还有漂亮的丝绸等等。今天青青老师教我如何剪一张喜字。

    老师先给我发了一张方方正正的红色的宣纸，先让我折了两折，青青老师说：接下来，我们先来画喜字，每一条线的间隔为1厘米。我认当真真地画了5条线，再在下画了一个半圆，又画了两条线，当然，间隔也要1厘米。后来，老师给我发了一把剪刀，我就沿着线剪好了一个喜字，我特别兴奋。可青青老师说：啊!不好了，把你给数错了。老师给我重新数了一遍，原来，是忘了剪启齿了，我立即修改，改好了之后，果然这个喜字咧开了嘴，笑得十分开怀，我看呆了，把这个喜字粘在了墙壁上。

    中国文化积厚流光，我们现在学的古文化，只即是大海里的一滴水，还有良多古文化已经丢失了，已无法追回。但愿我们能很好地继续发扬中国文化。

    剪纸作文【篇13】

    “姥爷，您新做的剪纸呢?”

    这便是我小时候去姥爷家做客的口头禅。姥爷是一名普通的农民，却有一双巧夺天工的手。看似粗糙而笨拙的大手，拿上剪刀，顿时变得灵巧而细腻起来。在几次“刷刷”的摩擦声后，一张充满着姥爷心血和时间的剪纸诞生了。粗犷、富有律动感，这是姥爷剪纸的两大特色。

    小时的我，也是盲目崇拜姥爷。认为姥爷的每一张剪纸都是传世佳品、天下无双。可随着时光的流逝，我将姥爷的剪纸锁进了心中的小黑屋，“剪纸”也开始在我的视线中消失、殆净……

    那是我十二岁生日时的事了。刚刚收到了摇号成功的消息，又迎来我的十二岁生日。父母准备好好举办一场生日趴。聚会上，我认为姥爷仍会像往常一样，首先递给我大大的红包，接着摸着我的头，把精心准备的礼物交给我。可是，这次姥爷并没有任何举动，只是费劲的抬起胳膊，把一个大盒子交给我：“答应我，等你的内心有羁绊了，再打开它，好吗?”姥爷的笑容有些僵硬。我虽然很不明白姥爷的意思，但知道姥爷德高望重，必有理由。因此我也十分痛快的答应了。

    “那好，这就是咱们的约定了。”

    不久后，姥爷就病倒了。我才知道，生日前，姥爷已经查出了绝症，可是为了不让我失望，他依然决定参加我的生日……鼻子酸酸的，不知道是悲伤，还是愧疚。

    姥爷的病情愈加严重，最终，在一个风雨交加的夜晚，他，走了。弥留之际，他把我叫到床边：“孩子，还记得我们的约定吗?”我点点头。“那个日子，快要来了……”姥爷的手软了下来……

    眼前的盒子，究竟装着什么呢?我惆怅的打开箱子。映入眼帘的不是黄金，也不是价值连城的纪念品。满满的一盒，装满了姥爷的剪纸。红彤彤的剪纸，照的盒子也红彤彤的。原来，这便是姥爷的“羁绊”!

    姥爷用一生奉献在了自己的爱好——剪纸上。这剪纸不仅是姥爷的心血，更是姥爷的生命!随着时代的变迁，姥爷不希望剪纸就此消失。他保留给了我，是对我无穷无尽的爱啊!

    默默拿起剪刀，开始剪纸。

    泪珠从脸颊上缓缓流下。

    剪纸作文【篇14】

    【第1篇】每当我看见剪纸艺术家在一张张纸上飞快地挥舞着剪刀，剪出缝隙大小无可挑剔的作品时，我便不禁赞叹不已。书中有四幅作品我最喜欢第四幅：一个小姑娘在“牵牛花蒙古包”里读四书五经，时时笑笑好像在品读其中的佳话！“曾经在蒙古有一个家族非常富裕，有一儿一女，他们都十分勤勉，家里一日比一日好。可是，有一个家族很坏，他们嫉妒女孩小林惠子一家，所以总想他们家倒霉，想害他们从而谋取利益。 有一天，他抓住了小林惠子家的把柄，向酉长告密把他们家的地位和钱财削去给了坏人鞑靼。女孩一家没有悲观她们认为沉重的打击只能使弱者低头叹息，而他们不是弱者！尽管没了钱但小女孩仍天天看书。有一天晚上一个仙女对女孩说‘只要你的家的外层长满了牵牛花你们就能回到原来！’女孩天天等着，有一天花真的开了，酉长还了她们的.清白，还严厉惩罚鞑靼家，小林惠子终于回到了原来的生活。他们十分感谢仙女，但是她却从来再也没有来了。”“剪纸”中国的国粹我们不能忘掉啊！每当想起剪纸就会有一篇作文闪现在我的脑海中——《姥姥的剪纸》，那幅“喜鹊登枝”就浮现在我的脑海中，久久不能忘怀······【第2篇】剪纸是中国最古老的技艺之一，色彩缤纷十分漂亮我对此十分喜欢。每一个剪纸背后我都能想出一个个十分有趣的故事。今天我看到了一幅剪纸，剪纸的样子是这样的：一个小孩子拉着俩只骆驼可骆驼不走，可倔强了，还昂着头一副非常骄傲的样子。还有一群蝴蝶围绕着似乎在替小孩子着急呢!而在旁边的小鸟在一旁看好戏呀!我也给这幅剪纸想出了一个有趣的故事，故事是这样的从前有一个小孩子老是与很坏的地主作斗争，因为地主每一次都捉弄穷人。所以那个孩子老是与地主为敌，每次都把地主捉弄的非常惨，于是地主变出了一道事来为难孩子，事情是这样子的，地主说:“我要你做一件事如果你做成了我以后再也不为难穷人，相反以后你也不能在为难我。”那孩子问：“什么事？”地主说：“你只要把我这俩只骆驼迁到那棵树下就行了。”孩子原本以为这件事很容易哪知地主家的骆驼是出名的倔强。一直也无法成功。但这孩子眼珠一转便想到了办法，他把这些骆驼放在这里，然后等到下午，骆驼十分饥饿。那孩子便拿着一堆草因为骆驼的饥饿，所以便跟着孩子。就这样把骆驼引到树下了，地主没办法抵赖了只好愿赌服输，就这样大家再也不用受到地主的压迫，开始了一段和平、幸福的生活了。

    剪纸作文【篇15】

    想要剪好一幅画，一定要小心翼翼，不然，一副好作品就要遭殃了。为什么?因为，我就有过样的事情。所以，我劝大家不要马虎，不然，后果不堪设想的啊!

    这天，杨老师让我们剪一幅画。这幅画被折了四叠，一面上佣钱笔画了许多的线描，有弯有直，有小小的圆点，有小小的水滴······我们拿了一把剪刀，十分小心的剪了起来，生怕剪坏了这幅画。这幅剪纸画快要剪完时，我“啊”的叫了起来，糟糕，剪错了，我痛苦万分。老师说：唉，只能将错就错了，没办法，谁叫你剪坏了呢。“只好拿这幅烂画去参加画展，我真可怜啊!苍天啊，大地啊!原谅我的过失吧，让我的作品受得欢迎吧!加油，努力，不要被一点点困难打倒，因为，失败乃成功之母!画展开始了，我终于看到了这幅画的真面目。在中间，是一个小花朵。

    四周围这许多花纹，有半圆形的，中间有着一个个小三角。再往外看，有许多排列整齐的小圆点。边边是弯弯曲曲的，如同一条小蛇再慢慢的爬行。看着这一幅汗水做成的剪纸画，我开心极了，虽然这不是幅完整的画。但是，我努力了，我打心底里佩服我自己!

    通过这次画展，我得到了一个启示，只要有努力，就没有做不成的事。好了， Baybay。

    剪纸作文【篇16】

    ：作者在制作剪纸的过程中，采用动作描写、心理描写，使文章更加生动形象。下面我们一起看看这篇《一次剪纸经历》。

    一次作文课上，老师举行了一次剪纸活动，我拿出自己早已准备好的剪刀，只见老师给每个同学发了一张白纸，拿到纸后，我抓耳挠腮，不知道该怎么去剪。

    我绞尽脑汁，一开始想到了活泼、勇敢、可爱的小刺猬。折完纸之后，一只狡猾、狠毒、可恶的外星人从我的脑海中迸发出来，在构图之前，为了不把外星人如死神一般的恶魔形象给暴露出来，我做了一个大胆的决定，将外星人和刺猬结合起来，取名为“刺猬外星人”。于是，我开始发挥想象，大胆勾勒。画完之后，我再用剪刀，沿着之前勾画的笔迹，小心翼翼地把这个“刺猬外星人”给剪下来，并赋予它生命。

    我这个“刺猬外星人”，它长着一身坚硬的刺，很锋利。它张大着嘴巴，津津有味地吃着棒棒糖，“刺猬外星人”眼睛两旁的手，正给刺喷发坚硬剂。

    在看似简单却繁琐的剪纸过程中，最难的，就属“刺猬外星人”的刺了，我只能用剪刀小心翼翼地剪着，生怕一不小心就把刺给剪坏了。

    经过我一番努力，我剪的“刺猬外星人”，栩栩如生，我信心满满地参加班级剪纸的评比，心想:不管怎样“最佳创意奖”，非我莫属了。但当大家匿名打分且公布分数时，“六十分……”顿时，我像被冻住了。恰巧同桌凑过来看我的样子对我说:“没关系，你的创意很棒，我挺喜欢的，你不用看分数，他们不懂你的创意。”我想了想同桌说的不无道理，于是又展开了笑颜。

    后来，我才知道，生活有很多事情和剪纸一样，每一件事情，我们都要勇于尝试，在实践中才能获得体会。

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    剪纸作文【篇17】

    美是用双手创造出来的，看着前面锋利的剪刀，红彤彤的剪纸，漂亮的花纹，今天的课程就是剪纸。剪纸是一种艺术，剪纸是一种快乐，剪纸是一种创造。

    我拿到了一张带着简单花纹的剪纸，我心想：原来剪纸这么容易啊！开始剪纸了，我拿着锋利的剪刀小心翼翼地剪了起来。从开始的那一刻，我的心就呯呯跳着，哎呀，这里太细了，不会剪断吧！当时我非常紧张，一时没有控制好力度，剪纸被我剪断了。没关系，到时候我把它贴上就可以，我又鼓起了勇气继续剪。有了上一次的经验，我到了细的地方就控制好手的力度，所以一次又一次的化险为夷了。我终于剪好了，打开一看怎么这么丑呀？我的自信心一下子没了。没有关系，这是第一次，下次一定能剪好。

    窗花虽然不是真的花，但它饱含着作者的心血和汗水。窗花带给我们的是自信，是快乐。看着眼前这并不是特别漂亮的剪纸，我想到了过年时那一个个机器做的窗花，我感觉这虽然不漂亮，但我更喜欢它。

    剪纸作文【篇18】

    龙门人家，白墙黑瓦老。砚池洗砚读古文，采访艺人采古今。剪纸剪出历史，古墨磨出芬芳。最爱千年古镇，沧桑幸酸笑花。

    在那淅淅沥沥的小雨中，我们驱车前往了龙门古镇，在路途中我们听了孙爸的介绍，了解了龙门的地理位置和龙门的特产。

    初到龙门，望见那白墙黑瓦；再来龙门，仍是那白墙黑瓦。如愿以偿。

    漫步在龙门古镇，我们不禁感叹：龙门古镇乃千年耄耄！两大溪横切龙门，成“丁”字状。听那“而我胡为者，叹息龙门下，”又闻“龙门横野断，驿树出城来。”我们感受到龙门浓浓的乡土气息，还有那从不间断的沧桑，古老的文化。走进龙门，你能发现，不管是砚池还是祠堂，都展示着龙门的美。龙门山上的绿树，祠堂里的红花，一切都是那么熟悉，那龙门山，龙门溪，龙门人家，那样自然，那么亲切。

    今天我们有一个最重要的任务——采访艺人。我们采访了一位看上去有五六十岁的奶奶，是一位剪纸艺人。走进艺人的家，映入眼帘全都是一幅幅精美的剪纸作品，五彩缤纷的天鹅，昂首展望剪纸的未来，还有那“年年有鱼”“双喜临门”都洋溢出那向上、幸福、快乐的味道。事不宜迟，我们赶紧开始了采访。

    “奶奶，您为什么选择这个行业？”

    “因为从小就看我的妈妈做，看着看着就喜欢上了。”

    “您做剪纸这个行业几年了？”

    “我呀，从懂事那年就开始剪了，就一直剪到现在。”

    “您做一个剪纸要多少时间？”

    “复杂的一个多小时，简单的五六分钟就剪好了。”

    “您为什么会这么长的时间都能坚持下去呢？”

    “这个主要有两点，第一，主要是我很喜欢剪纸，我的妈妈流传下来的东西我也是要继承的呀。第二呢，剪纸现在被列为国家非物质文化遗产，国家很重视，所以有必要传承下去。”

    “那你剪一个喜字要多少时间呢？”

    “只要三刀就够了，看……”

    奶奶利索地在红纸上剪了三刀，随着奶奶手中的红纸屑轻轻地掉落，很快一张好看的“喜”字便出现在了我们的眼前。

    我们不仅完成了采访剪纸奶奶的任务，奶奶还给我们每一个人都剪了生肖剪纸呢！当我们拿到奶奶精心剪出的礼物都高兴极了，每个人脸上都洋溢着快乐的笑容，奶奶看到我们笑了，她也笑了，笑得那样朴实，那样慈祥。或许，这正是孙权故里的魅力，也正是龙门人的朴实和善良吧！

    我学会了剪纸作文(实用5篇)


    我学会了剪纸作文 篇1

    你曾否听过一首歌，让你灵魂深处流过潺潺溪流，激起一波波感动;你曾否读过一首诗，让你敞开心灵的大门，被一次次触动;你曾否看过一幅画，让你眼底穿过漆黑中的追光灯……那些时候，你不由得仰慕世界上伟大的字眼，那就是艺术之魅力。

    扼住命运·贝多芬

    他从小就受音乐的熏陶，极具音乐天赋。但天妒英才，26岁时听力开始减退，但他以顽强的毅力同命运进行抗争，创作了许多出色的交响曲，其中最杰出的《第五交响曲》又称《命运交响曲》，它严整粗犷，旋律简明，含蓄深情，极具心灵的震撼力。象征着力量和意志，也充满自由、大胆、激情。每次听到它就能想到他坎坷的人生和他与命运抗争的不屈精神。

    音乐的`魅力，在于动人的旋律，在于作者的灵魂。

    傲视人生·李白

    他出生在富贵人家，游山玩水，但他心中仍有远大的抱负。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是他气吞山河的气势。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是他不畏艰险，敢于拼搏的体现。“举头望明月，低头思故乡”是他身在他乡，对故乡强烈的思念。看他的诗，仿佛置身于他那雄壮的情景中，内心像汹涌的海浪，难以平静。

    他的诗雄壮而又浪漫，富含想象而又不失文采。

    心灵画家·梵高

    他作为画家，作品无人问津，世间对他来说有太多的不公平。但他画作的价值不可估量。《向日葵》中温暖的色彩是他对生活的热爱;《橄榄树》中隐藏着他那颗炽热而又困惑的心。

    他的画每个线条都那么自然，丰富而不显零乱。每一处颜料都是那么感性，荡漾在他纯洁的灵魂中。

    历史长河中，唯有超脱生与死，打碎时光之屏的是艺术，是艺术的魅力，那些歌、诗、画，会成为一抹彩虹，横跨天际，化为永恒!

    我学会了剪纸作文 篇2

    生活中，我们每个人都是从童年走向成长，每个人不也都是从脆弱害怕中学会了坚强。

    从小时起我就娇生惯养，经常多病，爸爸经常对我讲一些事例来鼓励我坚强，我每次都是左耳进，右耳出根本不把他的话当回事儿，因此直到三年级我都和爸妈睡在一起，晚上睡觉前都要开着一盏灯。

    一次暑假，我在家闲着无聊，心情焦躁的犹如热锅上的蚂蚁，爸爸突然进来了，说让我和他去园里剪草，顺便捉捉虫子，我一听觉得蛮有趣的，就和他一起去。在园里太阳火辣辣的，我想要放弃，但是爸爸说剪好了给我买吃的，我禁不住美食的诱惑，坚持了下来。原本参差不齐的小草，被我们剪成了绿地毯。

    一个星期过去了，爸爸又把我叫到园里说让我去看看，我一去惊呆了，小草又重新长了回来，爸爸语重心长的对我说：“你知道小草为何生命这么顽强吗？”我想了想说：“是因为它们有根茎。”爸爸又说：“那你觉得它和我们人有什么关系呢？”我顿时醒悟了过来，是啊，我们人不就是和它一样吗，不经历风雨，怎能见到彩虹，我们每个人只有经历了磨难才能学会坚强，小草也是，只要根茎还在，不管经历暴晒还是风吹雨打，它都会重新生长起来，“野火烧不尽，春风吹又生”。

    我们每个人只要使自己的心活着，使自己的人格精神永远活着，那才能在脆弱之中学会永远的坚强，在任何时候都永不放弃，那才能创造奇迹。

    走在路上，我思考着，忽然猛然回头对爸爸说：“今天晚上我想一个人睡。”爸爸又惊又喜：“好儿子，我就知道你会明白其中的道理。”我得意的点了点头。

    通过除草这件事，我明白了其中的奥秘，更让我学会了坚强。

    我学会了剪纸作文 篇3

    我是一朵娇嫩的含苞待放的花。我在爸爸妈妈厚实、温暖的手心里慢慢成长；我在爸爸妈妈的精心呵护下，享受着温暖的阳光和甘甜雨露。——我是在温室里成长的花！

    在父母关爱下成长的日子，是多么的幸福温馨啊！它带给我的是亲情快乐。可惜，好景不长，爸爸妈妈在我毫无预备的一个日子里，突然撤去了他们曾经温暖过的双手，让我从“五彩云”上掉了下来，让我来到了阴晴无常的世界——“为什么？为什么让我在这里？”我无助地大喊。可是回应我的只是一陈经久不绝的回声。

    我迷茫地看着这个世界，彷徨地徘徊着。无助、无奈、失望、疲惫、饥饿从四面八方向我袭来——嗒嗒，噢！下雨了！我睁开双眼昂起头来，似乎在迎接希望的到来。我贪婪地吮取着上天对我的恩赐——雨。“噢！不！我已经喝够了！请不要再下——”可惜，我说什么都迟了，倾盆大雨一发不可收拾地下着，它压弯了我的纤细的腰；它打湿了我身上所有的地方——“不！”我竭斯底里地喊叫着，可是震耳欲聋地雷声淹没了一切！

    “冷静！你需要冷静！”我对自己说，“对！深呼吸！你能做得到！”我深深地吸了一口气，迅速调整心态并试图直起腰来，可是这并不容易做到，我屡试屡败，但我并不灰心。终于，我直起身子，昂起头来迎接这铺天盖地的雨；迎接着这猛烈的风，任凭它们在身边肆虐；任凭它们在耳边咆哮。——我不怕！渐渐地雨停了，风静了，我微笑着看着身边的一切——都是新的！而我，在接受风雨洗礼后，我身上便注入了“坚强”的元素。我想，它将会让我更好地成长，更好地绽放！

    我学会了剪纸作文 篇4

    你有没有这样的体验，当你偶然间遇到一幅画或者是听到一首歌的时候，你突然觉得所有的不开心或者是纠结都随风而散了，世界突然变得明朗起来。这种感觉就是很治愈的，这样的一幅画或者是一首歌，就叫做治愈的艺术品。

    我一直很喜欢这样有治愈性的艺术作品，比如说一本书，一首歌曲，一个电影，一张画，甚至一片人工园林风景。我总觉得能设计出很治愈的作品的人一定是温暖的人，这样的人一定拥有很好的.人格，对生活充满了热情与憧憬。仅是因为作者对生活的热爱就足够让我爱上他们的作品。

    我喜欢这样很治愈的艺术品的第二个原因是他们总是像会说话一样，让我在它们的轻声细语里慢慢地淡忘最近的烦恼。仿佛看到了所有的阳光都慢慢地落到了地面上，泛起一朵朵光斑。之前看了八月长安的《你好，旧时光》里面的主人公总是有着自己的小心酸，他们的命运总没有那么的一番风顺，但是他们都在自己阴翳中慢慢地成长，慢慢地坚强，故事的最后，是一个比较完美的结局，生命过分美好。看了这本书，我竟然也平缓了情绪，因为看到了他们的美好结局让我确信，生命里的阳光总是那么的烂漫。

    我还喜欢看很多插画师的画，有的插画师画出来的女孩子，或者是陪着自己的猫咪度过一个漫长的下午，或者是在丛林里漫步，或者是在刚刚好的年纪有着刚刚好的小心事，所有的画面都像童话般那么的静好，让人看完之后，整个人都轻松了下来。

    我喜欢治愈的艺术，比起那些总是让人思绪万千，悲意浓浓的作品，我更喜欢治愈性作品里的岁月静好，如果可以我希望自己也可以制作出属于我的治愈性作品。

    我学会了剪纸作文 篇5

    《关爱生命，健康成长》这本书里，我很喜欢的小故事好多好多，在其中我最喜欢的是第四章第三课：做一个坚强不屈的人。

    我很喜欢《挖井》和《为最后一名鼓掌》这二则，大伙儿了解为何吗？由于这二则小故事告知了大伙儿为人处事在坚强不屈，办事要坚持不懈到最终。球王贝利说得真棒“拥有坚强的意志，就相当于给两脚添了一双翅膀。”非常好，人要是了坚强的意志就不但给脚添了一双翅膀，人体、手、五官……都添了一双翅膀。读过这二则小故事后，我好想问大伙儿为何那们农民挖不出水出水呢？如果是你，你会怎么做？为何整场的观众们都为那名跑在最终的选手欢呼？你认为这位长跑运动员那样做值得吗？我认为为人处事要保持清醒地了解到，在成长的路上不太可能是一帆风顺的，随时随地都很有可能碰到各式各样的艰难。此刻，除开对自身要有信心外，坚强的意志看起来多么的关键。

    如同我今天晨练一样，我走在路上感觉自身很想吐，浑身无力，我觉得還是慢下来歇息吧！但是也没有慢下来，還是和平时一样地跑。跑着跑着我更想吐了。而我不断地对自己说：“我决不能停住，不可以舍弃，要坚持不懈！”总算，我抵达了终点站，我战胜了自身！相信，将来，无论学习方面或是生活上，也没有艰难能吓坏我，由于我想向艰难挑戰。我决不能随便向艰难低下头，我要做一个坚强不屈的人。

    做一个人，最先要学好坚强不屈！

    小学纸作文


    作文是检验学生对所学知识的掌握水平的重要手段，作文是一种挖掘更深层次想象力的探索。写作文的时候最重要的是学会确立中心，列好提纲，写作文的格式有哪些需要注意？希望您能对本文做出宝贵的反馈。

    小学纸作文(篇1)

    逻辑

    爱因斯坦对他的学生说：“有两位工人，修理老旧的烟囱，当他们从烟囱里爬出来的时候，一位很干净，另一位却满脸，满身的煤灰。请问：他们谁会去洗澡呢？”一位学生说：“当然是那位却满脸、满身的煤灰的工人回去洗澡喽！”我想你们也是这样想的吧！可爱因斯坦说：“是吗？干净的工人看到的满脸、满身的煤灰工人时，觉得他从烟囱里爬出来真是肮脏；另一位看到对方很干净，就不这么想了。我现在问你们，谁会去洗澡？’

    有一位学生兴奋地发现了答案：“噢！我知道了！干净的工人看到肮脏的工人时，觉得他自己必定也是很脏的；但是肮脏的工人看到干净的工人时，却觉得自己并不脏！所以一定是那位干净的工人去洗澡。”我想你们也一定这样想！

    这时爱因斯坦看了看其他学生，所有的学生似乎都同意这个答案，只见爱因斯坦慢条斯理地说：“这个答案是错的……两个人从老旧的烟囱里爬出来，怎么可能会是一个干净，另一个脏的呢？”

    这个答案可能使你出乎意料，这就是逻辑，当一个人的思路受到牵绊时，往往就不能十分清明地找寻一切事理的根源……逻辑，要想找到逻辑，就要跳出习惯上的桎梏，避开“思路上的的陷阱”，逃力“认知上的迷雾”，摆脱“性情上的执着”。要寻找逻辑，就要摆脱一切人为的布局。

    小学纸作文(篇2)

    我从小就怕海，因为海里有鲨鱼，有电的水母，鸡心螺和有毒的海胆……多可怕呀!可讨厌的妈妈竟要我去海里浮潜!这可怎么办呀!我们坐船到了海上，穿好装备，这就准备要下海了。

    我只好硬着头皮走下了船，伸出一只脚，轻轻地碰了一下水面。不好，水里有妖怪!有很多只手在拉我的脚，虽然我穿着救生服，但是，如果救生服没扣好漂走了怎么办?如果我被拖到海底游不上来怎么办?我赶紧把脚缩回，跑到船上，紧紧地抱住柱子，死也不肯松开。妈妈跟了过来，我把柱子抱得更紧了。可妈妈居然不是来拉我下水的，而是在我身边坐了下来。她轻轻地搂住了我，拍了拍我的背，温柔地说：“我知道你怕海里可怕的生物，但是，那些危险的生物都在深海，游不到这儿来的，你放心吧!而且，它们攻击人类不是有意的，而是为了保护自己。就像你，平时是一个文静的人，但一旦你遇到危险，不是也会动手保护自己吗?”听了妈妈这番话，我觉得很有道理，又想到了《海底总动员》里可爱的小丑鱼尼莫，它身体胖胖的，橙白的条纹承托着它那双小眼晴特别机灵，游起来摇摇晃晃，真可爱，我真想和它一起玩!

    好!为了它，我决定再去试一试!我再次鼓足勇气，来到船边，把两只脚伸到海水中，咦?刚才在拖我的那些手怎么不见了?海水柔柔的，凉凉的，仿佛在轻轻抚摸我，真舒服!我勇敢地跳进海里，救生衣托着我，稳稳地漂浮在海面上，哈哈，大海也没那么可怕呀!我试着像别人那样把头闷进大海里，哇!海面下原来这么美呀!五彩缤纷的珊瑚，让一群群的小鱼有了家，它们窜来窜去，就好像在载歌载舞!好多小丑鱼在海葵里游呀游!我和它们一起快乐地游来游去。

    这次泰国之旅太值啦!因为我战胜了恐惧，从此再也不怕大海啦!

    小学纸作文(篇3)

    8月4日晚上，我和爸爸妈妈一起高高兴兴地来到西湖边的浙江少年儿童图书馆3楼，参加这里举办地“图书馆之夜”活动。

    所有参加活动的人员都要表演一个节目。第一个活动项目终于开始了！我捧着心爱的柳琴轻松地走上舞台，流畅地弹完了动听的《金瓶似的小山》，其他家庭都为了热情的鼓掌，那时，我的心里像蜜一样甜。之后，我们又和5号家庭金雨桐一家人表演了一个课本剧——《别想让河马走开》，这个节目也赢得了大家的一致好评。其他家庭的表演也十分精彩，有的是诗朗诵，有的是讲故事，还有的是唱歌，简直一个比一个精彩。丰富的家庭表演在我们的欢笑声中悄悄地结束了，迎接我们的却是另一个更加有趣的活动——图书馆寻宝。

    寻宝的规则是这样的：先完成任务卡上的知识问答和路线任务，每完成一项任务就可以得到一条线索，收集成功两条线索之后就可以按线索去寻宝啦！不久，我就在图书馆的“低幼部”找到了“宝贝”——一本绘本，它的名字叫《狮子与老鼠》。这本书我看了很多遍，因为它不仅带给我丰富有趣的故事情节，还告诉了我这样一个道理：学会感恩、要报答别人。虽然这是个很普通的道理，但它可以让我们一生受益。

    时间飞快地溜走，到了熄灯的时间了，我们12个家庭都轻轻地躺在小小的帐篷里，享受这图书馆之夜的一份美妙宁静。轻轻的鼾声此起彼伏，我也抱着我心爱的书渐渐地进入了梦乡……

    小学纸作文(篇4)

    有一天，我去同学家做客，听说他家有一盆含羞草，非常是神奇。

    来到他家，我果然看到阳台上有一盆含羞草，我心中的好奇不断涌出，连忙上前一瞧。含羞草长得比较矮小，只有六七寸高。茎还没一根筷子的一半粗，茎上长出七八根小枝，枝上长着一对对叶子，叶子上还有细细的茸毛。

    看到这幕，我手有点痒痒啦！我向前走去，轻轻地用手碰了一下叶子，它居然像个小姑娘一样难为情地缩了回去，叶柄也低垂下来。过了一会儿，它又会把叶子舒展开来，叶柄也神气十足地昂起头来，我想这就是叫它含羞草是什么原因吧！我就如此反复碰含羞草的叶子，碰到后来，它居然不动了，我以为它死了，心里很着急。朋友看出了我的心思，笑着对我说：“它可没那样软弱，更不可能这么容易死，它等等就会起死回生。”一会儿，它果然又神气了起来，这是哪些原因呢？我连忙问同学：“为何它让人碰后就会缩起来？一会儿又会舒展开来？反复碰它，它如何不动了？”同学摇摇头，说他也不太知晓。

    为知道开谜题，我连忙跑到家，查了资料，把问题打在了电脑上，飞速找到了答案，原来这叫“生物膨胀现象”。含羞草的细胞里含有很多水分，当大家碰到含羞草的叶子时，叶枕细胞受到刺激，细胞立刻失去水分，叶枕就变得瘫软，就像皮球漏了气一样扁了下去。叶子失去叶枕的支持，就依次地合拢起来，一会儿又受到支持舒展开来。假如大家继续逗弄，接连不断地刺激它的叶子，它就产生“厌烦”之感，不再发生任何反应。这是由于连续的刺激使得叶枕细胞内的细胞液流失了，不可以准时得到补充的原故。

    生活处处有学问，是要你擅长观察，得知它的秘密就不远了。

    小学纸作文(篇5)

    我听大人说，狗在夏天常常会伸出舌头，那是因为汗腺在舌头上，狗要把它热量散发出来。我不相信，决定自己去观察，看看大人说的是否正确。

    这不，今天下午，我和爸爸走在回家的路上。汽车的阵阵“嘀嘀——”声，满天的灰尘使我的心里很烦燥。正当我和爸爸快要走到十字路口时，迎面跑来一只狗。只见的舌头伸出外面，嘴还不停地喘气。看样子，狗的汗腺真的在舌头上。这就想起书里面说狗在夏天为什么会伸出舌头：“狗的汗腺长在舌头上，狗伸出舌头，是在散发体内的热量。当狗感到热时，就急促地喘气，狗的鼻腔又长又大，而且有许多褶皱，当它喘气时，吸进大量的冷空气，这些冷空气通过鼻腔时，把鼻腔里的热量带走，然后再从嘴里吐出来。这样，狗体内多余的热量就会散发出来，狗就不会觉得那么热了。”

    我终于真正地明白狗在夏天为什么会伸出舌头，这是靠来时多阅读课外知识，然后仔细观察得来的。

    小学纸作文(篇6)

    含羞草虽然不名贵也不开花，却博得了不少人的喜欢，这大概是由于它那含羞的叶子吧！可是大伙知晓它的来历吗？

    在很长时间很长时间以前，有一种花开满了山冈、田野，但凡有它的地方都变得十分漂亮。这种漂亮的花有着心形的粉色花瓣、黄色的花蕊和细长的绿叶，真可谓人见人爱，大家都称它为“含羞花”。由于漂亮，它们变得十分骄傲，不允许其他人碰一下，生怕弄脏了自己。蝴蝶到含羞花里歇脚，被赶跑了，蜜蜂“嗡嗡”地飞过来想采花蜜，含羞花迅速地收回了我们的叶子，把头仰得高高的：“真是的，想采我的花粉，你还不够格！”蜜蜂听了，只好悻悻地离开了。慢慢的，哪个也不想理含羞花了，可是它们却浑然不觉，依旧那样骄傲。

    就如此，时间飞快地过去了，由于所有些昆虫都不愿帮含羞花传播花粉，那些过去称霸田野的含羞花开始不断地降低，而那些月季和玫瑰花开始相继出现了。

    秋天非常快到来了，田野上只剩下一株快要凋谢的含羞花。此刻的它很后悔，为它所做的所有后悔，可是已经没方法补偿了，由于它也马上凋谢。

    “我当初为何要那样做呢？难道自己真的那样漂亮、珍贵吗？”

    “不！”它的心里只有一个否定的回答。含羞花内疚极了，感觉自己对不起那些帮过它的昆虫……想着想着，一行滚烫的泪珠顺着它的面颊流了下来，落入脚下的泥土。忽然最后一滴泪水在马上进入泥土时，变成了一颗晶莹剔透的种子。刹时，肥沃的土地上又长出了很多株含羞花，只不过从此将来，它们非常难开花了。于是，大家又改叫它为“含羞草”。

    目前，含羞草的叶子依旧是轻轻一碰就本能地缩回去了，只是此时的它不是骄傲，而是真的的害臊。

    小学纸作文(篇7)

    苹果是我喜欢吃的生果。苹果圆圆的。红红的；两端凹下去，另一头还长着一个小把蒂呢！

    苹果不只要青色的。黄色的。浅赤色的，还有深赤色的，那色彩太深了，假如不仔细看还以为是黑色的。青色的一般夏日最常见，吃起来很脆，甜中略带点酸味；黄色的苹果也称黄金帅，听到这个姓名就知道它好吃，咬起来脆甜脆甜的。苹果傍边最好吃的当然要数红富士苹果了，他之所以叫红富士也许是产于日本富士山吧。

    真实的红富士苹果吃起来天津津的，水分也很足。还有一种红苹果滋味很淡，吃起来是粉的，有的吃起来很脆。色彩很深的那种苹果，据说是从美国进口的，吃过一次，并不没有觉得和往常吃的苹果有什么两样。现在市场上一年四季都有苹果，你总能挑到和你口味的苹果。

    平常多吃苹果，有利身体健康。

    小学纸作文(篇8)

    药品名称

    正式药名：友人

    汉语拼音：péngyǒu

    英文名称：Friend

    成分：

    重要成分：速乐一克，关心一克，暖和一克，爱心一克，谦恭一克，大方一克，尊沉一克，互帮一克

    辅料成分：正派仁慈，诚信，友佳，正义，平等，容忍，热忱，豁达，自负各1克

    性状：

    利品无色，无味无形

    药品作用：

    标品是保持人取己之间关系友爱的必须品对我的得志徘徊等症状有明显疗效，对增进人们的教习，调停人们的农息跟生涯状况以及改良人们的精力面孔等又非常主要的作用。

    实用症：

    适用于擅长接朋的人；与冤家一伏分享钝乐分担心忧；在潦倒，孤独，困甜中彷徨，失去信念的人；须要辅助的人；替了更多人的幸福和快活而绝不害怕的人；用钢铁般的意志往名现毕生不渝的目的的人；思维健康，尊敬别人，同等看待他人的人。

    用法用质：

    一次性、永恒、从主药量服用

    留神事项：

    患者要适时的用爱口代替冷淡，用公心代替私心，用美妙代替邪恶用正义取代邪恶，用诚信代替谣言，用敌恶代替争吵。

    同意文号：○○○○○○

    邦药准字：○○○○○○

    有效期：永远

    出产企业：○○○○○○

    名称：大地股份有限私司国民造药厂

    地址：地球乡

    小学纸作文(篇9)

    曾经听过这样一个故事：

    有个人在门外发呆，邻人觉得奇怪，就问他：“你怎么不进去？”

    那人回答：“找不到钥匙啊！钥匙在哪里呢？”

    邻人于是告诉他：“门又没上锁，不然你打开看看！”

    但那人还是不相信，继续发呆……

    现实生活中也出现过相类似的情景，遇到困难、问题，我们总是想来想去，左右徘徊，瞻前顾后。有时本来一件简单的事情复杂了，最佳的时机错过了。等、靠、犹豫，甚至充满着怀疑和忧虑，以至于渐渐地丧失了信心，变得沮丧、气馁、麻木，进而消极、回避、退让，最后而毫无斗志。

    由此我不禁想起了我们的教育工作特别是正进行的新一轮课程改革。由于工作的关系，我们经常深入教学一线去调研、指导，因此听到了许多来自于一线实验教师的声音，其中有一些声音至今还留在我的脑际，久久不能挥去。

    “这课改能行吗？照这样教学质量怎么保证？”

    “你们上面应该先拿出一个成型的东西来，大家照着做就是了！”

    “现在课堂教学的模式究竟是什么样的？”

    “现在我们都不会上课了，你们应该摆几节公开课、示范课，要不课堂教学就该乱套了！”

    “课改实验年级的课究竟应该怎么备？”

    “我们学校的领导班子正在研究如何让实验教师们全身心地进行课改，让教师自己干，干也干不出什么来？”

    ……

    诸如此类的说法、想法很多很多。而且我感觉这种类似的问题并不是因为课改的进行而存在，在平常的教育教学工作中也司空见惯。当然，这里面显现了许多方面的问题，如学习问题、管理问题、观念问题、素质问题等等。但我想，针对教师个体而言，就是一个心态问题。

    曾经有人把教师分为五个层次，即：大教师、好教师、教书匠、以教谋生者、以教误人者。现实中不难发现，我们的教师大多属于第三、第四个层次。而“普通”的教师们常时间地沉浸在既谈上成功也谈不上失败的日子里。其主要原因就在于他们缺少一种积极的、建设性的、创造性的心态，缺少勇气、希望和激情，缺少试一试的信心。也就是在这样心态下，他们一直在门外徘徊，久而久之习惯了这种徘徊。于是时机在这徘徊中失去了，成功在徘徊中失去了。殊不知“找钥匙时，门可能没有锁”。

    我们都有知道，教师是最具独立性、创造性的职业，在现代社会和未来的发展趋势来看，教师还应该是最具综合性、创新性、时代性、发展性和挑战性的职业。而在这样的要求下，作为新时代的教育工作者，首先应该具有的是成功的自信，要相信自己其实令你担忧的事情可能并不会发生，相信成功的希望就在于充满信心的大胆实践中。俗话说：不到水里，永远学不会游泳。如果我们始终如一以一种建设性的、创造性的心态实践我们的事业，那么我们的教育教学改革就会结出累累的硕果。

    细想想，生活又何尝不是如此呢！

    小学纸作文(篇10)

    校服，起初我只是认为是学校规定穿的衣服罢了，我讨厌它,但现在，我不再这样认为。

    记得第一次接触它的时候，我非常讨厌它，它的颜色很平淡，也没有可爱的动物图案和美丽的鲜花图案.我讨厌它,是它,令我不能穿好看的衣服。曾记得发校服那天，同学们都好可笑，因为他们把校服当成小丑的衣服了。一位同学穿上衣服，拉上链子，上衣长到他的大腿，简直可以当裙子了,衣袖则长过他的手，他就把衣服晃来晃去，当作古代的长袍。另一个同学则穿上裤子，裤子一直长到他的胸部，于是他把裤子拉直，他可笑地说：“以后我不用穿衣服啦！”同学们看见了都抱腹大笑起来。我也不例外，一回到家，我就穿上校服给妈妈看，撒小孩子的娇气，做鬼脸，那时，我简直像一个真正的小丑，逗得妈妈直笑。

    虽然我很讨厌校服，但在学校的“逼迫”下，我只好无奈地穿着上学。从小学升上了初中，我长大了,成熟了，明白了，也理解了，对校服当然也有了新的看法。

    校服，它或许只是普普通通的一件衣服,但它蕴涵的意义却很深。校服有各种各样的款色，每一种款色颜色也不同，不同的校服代表不同的学校，也代表不同的阶级，校服上都有学校的校徽。校服，它不仅仅在小学和中学有得穿，甚至在高中也有得穿，今天，我们穿的就是中学时代的校服。我告别了小学生活,踏进了中学的大门,意味着长大了.我不再任性.

    校服，代表着学校。当你穿着它去领奖时，此刻不仅仅是你的光荣,也是学校的光荣.校服,它是一间学校的标志,它无时无刻都在规范着你,不让你乱来.长大了,不再任性.告别了从前稚气的我,对校服也有了新的认识.它,不再令我讨厌.其实,校服很“美”.它虽没有可爱的动物图案和美丽的花纹,但它朴素,朴素得清雅……

    小学纸作文(篇11)

    回报

    说到回报这两个字,就会让我想起一件伤心,也是一辈子都不会忘记的事情.!

    那是一个雨天,雨沥沥地下着,我撑着伞到学校去上课.在过马路的时候,我哼着歌,打着伞刚迈出几步,一不小心把钥匙掉在地上了,便弯下腰去拾起来.正在这时,一辆的士一下没注意,向我撞来,我惊呆了,脚站在那里动弹不得.说时迟,那时快,站在我旁边的一位老伯伯一把把我拉回来,我没被撞到而他却被那辆的士撞到了.我眼泪汪汪的看着那个老伯伯,那个老伯伯却笑着对我说:"孩子,别哭了,伯伯没事.快去上课吧,别迟到了.!"我听了老伯伯说的话,对伯伯轻声说了谢谢后,就急急忙忙地去上课了.

    这一个早上的课,我跟本什么也没听进去,一直在回忆早上那一幕幕惊心动魄的情景..

    下了课,我发了疯似的狂奔回家,连休息都没休息就气喘吁吁的把早上那件事的前因后果告诉了妈妈.妈妈听了,惊讶的说:"孩子,我去查查,等下."说完妈妈就冲到电话旁边打电话给她的好朋友桃阿姨.桃阿姨是我们镇医院的护士长,所以问她准问的出来.!

    这不,不一会儿就问出来了:今天上午有一些人送来一个被车撞老伯伯送到医院,因为司机跑了,耽误了时间,所以送来时已经不行了..

    我们中午饭也没吃,就急急忙忙的赶到那个老伯伯家,看见了老伯伯家的门口摆满了花圈.我不管三七二十一,冲进老伯伯的家里面,看见他的家人哭成一团,还看见那个老伯伯的相片挂在墙上.

    我哭着把事情的前因后果一五一十的告诉了老伯伯的家里人,希望他们能原谅我,可是他们一点也没有怪我的意思,却对我说:"孩子,我们都知道这一天迟早都会来的…………"

    后来我给老伯伯上了三柱香.我真的好想回报那个老伯伯,可是...

    回报,有时想回报也回报不了...!

    关于剪纸的作文


    笔稿范文网编辑为您认真编辑的“关于剪纸的作文”，将帮助您扩展知识的范围，请充分理解本文中的原理和机制。如果写作水平不佳，不仅会影响语文成绩，还会影响语文总分。写作能够使我们更敏感地感知周围的气氛和情绪。一篇出色的作文会吸引人们的关注。

    关于剪纸的作文【篇1】

    剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示庆贺。

    剪纸所刻画的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先来看看这张“仙女下凡”吧！四位仙女神态各异，舞姿翩翩，她们的手臂上缠绕着轻盈而柔滑的丝带，正随风轻轻摆动。再看这张“松鼠摘葡萄”。只见它摇着蓬松的大尾巴，小眼睛紧盯着紫莹莹的大葡萄，生怕被其他小动物给抢走了。

    剪纸中还有有趣的民间故事呢！这幅剪纸讲的就是“老鼠娶亲”的故事。瞧！小老鼠们抬着大花轿，新郎得意洋洋，大花猫在一旁羡慕得不得了。原来，故事是这样的：鼠爸爸想给女儿找个好女婿。鼠妈妈说太阳最棒，太阳说云最棒，云说风最棒，风说墙最棒，墙说老鼠最棒。最后小老鼠娶到了新娘。

    多么精美的剪纸啊！真令人爱不释手！

    我今天在美术课上看了很多哥哥姐姐们剪的大船，看了以后觉得他们真的很厉害。过了一会，我又看到大人剪的纸，那些比哥哥姐姐们的还要漂亮。我很想剪那种东西，可是现在我还不会。等到我二年级的时候，我再学习那种高难度的剪法。美术老师带我们去美术专用教室，美术老师给我们每人一张彩色的纸。我得到了一张蓝色的纸，我开始剪一个大大的爱心。

    我剪完了爱心以后，我就开始剪一些装饰品，把剪了装饰品多余的纸片扔掉，打开以后就有我剪下来图案一样的洞洞，我拿起来一看很漂亮。然后我拿给老师看，老师觉得我剪得很好，他又给了我一张纸，我就把剪好的爱心贴在那张白纸上。我又觉得不对劲，这么大的纸，只贴一个爱心，好像太少了。我就再到老师那里要了一张彩色的纸，我又剪出了一个大的爱心，打开以后很漂亮。我又把那个爱心上画出了图案并且剪了出来。当我再把第二颗爱心贴在白纸上的时候，我觉得那才够漂亮。

    关于剪纸的作文【篇2】

    老师给我们布置了一篇关于剪纸的作业，我起初并不是特别了解它，于是就上网查了相关的资料，网上是这么说的：

    剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。

    看到这里，我顿时便来了兴致，于是拿来剪刀、彩纸、铅笔，也开始做了起来。首先我拿铅笔在纸上画下了一只蝴蝶，然后我就用剪刀开始一点点小心翼翼的剪起来，可是等到要剪翅膀上的花纹的时候，我犯难了，这可怎么剪呢，迟迟不敢下手生怕把翅膀剪破。

    这时候奶奶走了过来，看到我一脸犯难的样子，笑眯眯地说：“奶奶小时候也剪过这些个玩意儿，小细节的部分你用刀刻就好了嘛，这样就不怕剪子剪坏了。”我一拍脑袋，说到：“对啊，我怎么就没想到呢。”于是我跑去拿来小刀，一点一点慢慢地刻画，最终完成啦！我好开心，还献宝似的拿去给奶奶看，奶奶夸我做的剪纸真好看！后来，奶奶帮我把它贴到了挂历纸上，做成了简易的相片。

    关于剪纸的作文【篇3】

    昨天上了一节劳动课，我知道了剪纸，回家我便查了一下：

    剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、“以意构象”来造型，而不是根据客观的自然形态来造型，同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意象组合的最终目的之一……

    看完之后我不禁大为感慨：想不到，看似简单的剪纸，竟然有这么多的蕴含。

    关于剪纸的作文【篇4】

    剪纸是我国古老和流行的民间艺术之一，也是劳动人民智慧的结晶。我轻轻拿起一幅剪纸，看哪！那疏密不一的造型设计，那干净利落的刀刻无不给人一种独特的美感。

    那是一个小女孩，裙裾飞扬，她静静地站着，嘴角扬起一个好看的弧度，头顶一顶皇冠，好像是一位美丽的公主。她向前微微伸手，前方是一群洁白无瑕的天鹅，同样它们的头顶也戴着皇冠，为首的一只天鹅友好地望着女孩，微微颔首，嘴里像是含着什么东西。树林里小鸟站在枝头，出神地望着天空。夜空中闪闪的的星斗，璀璨出别样的美丽。风，轻拨水的琴弦；月，吹奏夜的竹笛。草地上的雏菊在黑夜中安静地盛放这样的情景静谧、美好，画面仿佛活了一样，我的思绪缓慢地飘进去，仿佛已经来到了剪纸的世界。

    那是一个春天的夜晚，有些许凉意，微风轻触着大地。一个女孩的身影从树影婆娑前渐渐放大，她一头金发微卷着，在夜色中不时地闪烁。一袭轻纱制成的小裙穿在身上，她神情有些焦急，嘴唇紧抿着，似乎在寻找什么。原来，是她在森林玩耍时不小心将皇冠上的一颗钻石弄丢了。

    这时，一声清脆的长啸打破了夜的宁静，一只只洁白如雪的天鹅从空中落下，树叶沙沙地响着，天鹅翅膀带起的风使得其中的几片落了下来，女孩眼尖地发现，天鹅嘴里似乎有什么在闪动。呀！是白天丢失的那颗钻石。女孩轻轻地走上前，用温软的小手抚上天鹅的脖子，天鹅仿佛也明白，轻轻地将钻石放在女孩的手里第二天清晨，女孩的身影再次如精灵般出现了，脸上充满欢乐，洁白的天鹅落在她身旁，伴着花草的芬芳

    我从联想中缓过神来，眼前的作品仿佛是鬼斧神工。一把剪刀、一张纸便能创造出这样美不胜收的剪纸，只因为，这就是中国人的匠心独运，这就是中国文化的独特魅力。

    关于剪纸的作文【篇5】

    瞧这张剪纸，一张紫色的纸上，剪出了一位美丽的少女在花丛中翩翩起舞是多么有趣。仔细一看，仿佛也进入了这张美丽的剪纸之中。

    在欢庆节日之时，一位蒙古族的姑娘在色彩缤纷的花丛中跳起来民族舞。她的头上编着图案精美的绸带，有用绸带编织而成的辫子，后面还有一朵美丽的花，她的身上穿着一条美丽裙子，裙边上海绣着了栩栩如生的几朵花，脸上还带着甜甜的笑容，她就像一只美丽的蝴蝶在这花丛中翩翩起舞，那漂亮的裙子，仿佛是要与花儿比美，她的头上顶着一个漂亮的碗，只看一眼会误以为这是中国的某种传统杂技，但这是一种叫碗盅舞的舞蹈。姑娘头上扎着四根长长的辫子，在风中飘动。花儿们就像她的舞伴也随着节奏轻轻摆动，姑娘也乐得合不拢嘴，一派其乐融融的景象。

    这张精美的剪纸差点让我沉浸在这个故事之中。这张剪纸形象生动，内容丰富，她的动作很是漂亮，以她的舞蹈来看，周围一定有不少人在赞叹，赞叹她的动作漂亮和标准，赞叹她的服装精美、漂亮。姑娘也很高兴，眼睛笑得眯成一条缝，嘴巴也咧开，笑得很开心。我想这位姑娘的心里也一定也很高兴吧！有这么多人观看。她心里一定在想：怎么会有这么多人，是我跳得好还是不好呢？看他们的表情，我应该做得很好吧。

    看这张色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收的剪纸。它是一个精美的艺术，是中国历史沉淀遗留下的精品，也是仅仅由一张普通的彩纸和一把普通的剪刀就做出来的艺术结晶。中国广大劳动人民智慧与技巧高度融合在一起的民间艺术剪纸。

    关于剪纸的作文【篇6】

    剪纸是一门艺术，但很少有人懂它。现在我就来给大家介绍一下剪纸吧！

    剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。

    由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛山剪纸就是其中的一种。佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝时期。从明代起佛山剪纸艺术在民间广泛流传，并远销南洋各国。佛山剪纸按其制作原料和方法的不同，分别有铜衬、纸衬、纸写、铜写、银写、木刻套印、铜凿、染色、纯色等九大类。剪纸分为阴刻和阳刻两种不同的剪纸表现方法，可以剪人物、花草、动物等。

    要想学好剪纸，先要学好它的基本功：绘画，等绘画过关后就可以开始学习最简单的用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后，就可以尝试着用刻刀刻了，但是用刻刀时一定要非常小心。

    我以前所就读的学校三年前就开始开设了剪纸这门学科，因此学校的同学和老师的剪纸都非常出色。《圣诞琴声》、《收获》、《花舞》等作品都是我们学校的师生精心创作出来的，在多次剪纸比赛中获奖。

    剪纸是一门历史悠久的艺术，现在已被列为省首批文化遗产重点抢救对象，让我们用心去学，用心去剪，做好剪纸传承的接班人吧！

    剪纸是中国最流行的民间艺术之一，它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。

    剪纸是由剪刀铰为主，不是用机器做成的。主要原料是纸，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后要用锋利的剪刀对图案进行加工。

    剪纸流传面广，数量大，样式多，基础深比任何一种艺术都更加突出。生活动物的剪纸有：牛，狗，猫，羊，猪，骆驼等；植物的剪纸有：梅，兰，菊花，玫瑰，竹，牡丹等；剪纸本身也可作为礼物赠送他人，如：福、喜、寿、十二生肖、窗花、莲花上面有鲤鱼（表示连年有余）等等。

    剪纸将人们平凡的生活点缀得瑰丽多姿，充分寄托和表现了中华民族对真善美的追求和向往。

    剪纸我国的民间传统手工艺术，剪纸艺人们在那红色的镂空里倾注了的自己的爱，我被那红色深深地吸引。

    我学习剪纸是个偶然的机会，记得有一次，奶奶领我买东西的时候，我无意间看到一位白发苍苍的奶奶用一把剪刀飞快地剪一些红色的纸，转眼功夫一张活灵活现的唐僧师徒就出现在眼前。我睁大眼睛傻傻的问：“奶奶，那就是剪纸吗？”“是呀！那就是剪纸。”天呀！原来剪纸这么神奇，用一把小小的剪刀就能变出这么美丽的图画来，就像魔术师的手，那么神奇！我尽然不愿离开这个红色的世界了。

    奶奶看我这么喜欢，就决定让我和那位剪纸的奶奶学习剪纸，我一听高兴得够呛，抱住奶奶使劲的亲了又亲。

    原以为剪纸很简单，其实并不是我想得那样，刚开始，老奶奶只是教一些基本的东西。比如：选纸、折纸、用剪刀等等。并一再告诉我剪纸是个细致活儿，心急的人是做不来的，只有基本功扎实了，才能剪出好看的作品来。因为我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得水了。不长时间我就能剪出一些简单的花草和小动物了，看着从自己手中剪出来的作品，心里真是美滋滋的。我深深地爱上剪纸。而且从中我体会到了剪纸的奥妙，只有用心去做，才能使作品美不胜收。

    听吧，剪刀发出的轻微的声音像是美妙的音乐；看吧，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，美丽的花“开”了，优美的故事“发生了”……

    剪纸是我们中国传统的民族特色。

    一说起剪纸，我便惊叹不已，看着那些剪纸艺人们把一张普普通通的彩纸放在手上翻来折去，折成一个不规则的图形，再拿起一把剪刀，刷刷几下就“变出”了一幅形象生动、美不胜收、无可挑剔、巧夺天工的剪纸了，刚开始的时候我还以为是那把剪刀有着“神奇的魔力”。但自从我明白剪纸是怎么一回事的时候，我就看到了许许多多美丽的剪纸：有栩栩如生的人物；有活灵活现的动物；有形象生动的植物；有惟妙惟肖的器物……

    看！我的语文书上就有几幅色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸。想知道这些剪纸有多么好吗？那就让我们来欣赏一下下吧：剪纸中，一头老牛定定着站着，牛角上落着两三只小鸟，肚皮上还有很多美丽的花纹，背上驮着一个小孩，小孩腰间系着一个鱼篓仿佛准备和朋友一起去捉鱼。看着这幅剪纸我好象听见了那位剪纸艺人在说：“愿天下人能永远成为好朋友。”

    对，剪纸就是一种艺术，让人们通过这种艺术明白很多道理

    今天我参观了博物馆，其中民俗文化的丰富让我大开眼界，我特别喜欢那些美丽的剪纸。

    中国的剪纸艺术历史悠久。因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。

    从商代开始，就有人用金银箔、皮革镂空刻花作装饰品。传说，汉武帝宠妃李氏去世后，武帝思念不已，于是请人用麻纸剪成李妃的影像，这大概就是最早的剪纸。剪纸起源于汉，到南北朝时已经相当精熟，真正繁盛却是在清朝以后。我们现在还可以在历代典籍中找到剪纸的痕迹：

    “楼空做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”唐，李商隐。

    “向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。”

    剪纸在民间是用剪刀铰出而主，有的艺人使用刻刀，还有的可以一刀多纸提高效率。人们在节日，用彩色的纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上，叫“窗花”、门楣上叫“门签”作装饰，也有作为礼品或刺绣花样的。

    剪纸能延续到今天，是经过那些乡村巧手的一辈辈传承，是他们默默地谱写着民族艺术史中无声的乐章，才让我们今天能够看到这些精美的传统剪纸艺术。

    咱们中国的传统文化博大精深，渊远流长。今天，我来为大家介绍一下剪纸吧！

    剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示庆贺。

    剪纸所刻画的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先来看看这张“仙女下凡”吧！四位仙女神态各异，舞姿翩翩，她们的手臂上缠绕着轻盈而柔滑的丝带，正随风轻轻摆动。再看这张“松鼠摘葡萄”。只见它摇着蓬松的大尾巴，小眼睛紧盯着紫莹莹的大葡萄，生怕被其他小动物给抢走了。

    剪纸中还有有趣的民间故事呢！这幅剪纸讲的就是“老鼠娶亲”的故事。瞧！小老鼠们抬着大花轿，新郎得意洋洋，大花猫在一旁羡慕得不得了。原来，故事是这样的：鼠爸爸想给女儿找个好女婿。鼠妈妈说太阳最棒，太阳说云最棒，云说风最棒，风说墙最棒，墙说老鼠最棒。最好，小老鼠娶到了新娘。

    多么精美的剪纸啊！真令人爱不释手！

    买报纸作文五篇


    伴随着社会的发展，我们会遇到许许多多的范文类型，不同的文章可以用在不同的场合，范文主要包含哪些内容呢？你不妨看看买报纸作文五篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    买报纸作文 篇1

    首先，老师先发了一张报纸并且说了上面的大概内容。然后，我们就要开始参观工作室了。

    第一站我们来到了大江晚报采编大厅，我一直都不知道什么叫采编，老师告诉我们采就是采访别人，编就是对内容的编辑。然后我们来到了晚报照排中心和晚报校对部;以前我以为这里的叔叔和阿姨们都是按照上班时间来上班的。直到今天我才知道不是这样的，当我们晚上在休息时这里的叔叔、阿姨们才上班忙着排班和校对，这样我们才会看到正确的消息，他(她)们真的好辛苦。最后我们来到了印刷厂和发行站。印刷厂里的东西好多、好复杂和危险，这里还有对人体有害的气味：来到发行站，我看了一下他们上班的时间表，他们尽然在我们千家万户都进入睡眠时就开始送报了，他们好辛苦哦。

    今天我不枉此行，终于知道原来要出一份报纸要有那么多的工序和那么多的不辞辛苦、默默无闻的叔叔和阿姨们的辛勤工作有关，在这我要像那些在背后默默工作的所有人道一声:您们辛苦了!有你们辛勤的付出，才有那么棒的报纸呈现在我们面前，让我们了解我们身边发生的事。

    买报纸作文 篇2

    今天小记者到昌中卖报实践，到县城重点中学——昌中。指导老师让我们自由组队，我们分两组卖报纸。

    老师让我们到初中部，我想可能同是初中生好交流！但还没开始就遇到困难了，我们竟然忘记问老师初中部在哪了。开始懵了！找不着北，我们又跑回来向老师求救！终于找到初中部的教室。但我们谁也不好意思开口。眼看时间不多，只有40分钟就要集中收队，我我们大着胆子迈出第一步，向一个女生介绍我们的校报，最后提醒她“1块钱1张！”她就说回教室拿钱，再过来。我们说我们在原地等她。但好一会儿都看不到她人影，我们意识到，被拒绝了。我很灰心！我们接着又问几个路过的同学，他们都走开了。瞬间我感觉天空都是黑白色的，此时我们的脸上笑容消失了。

    就在我们快失去信心那一刻，我们看见了另一组同伴，她们说她们已经卖出去好几份了！我们又找回了信心。我们开始转移阵地，到高中部！我看见一位坐教室外的学姐，我们还没开口，她就主动问我们是干什么的，和她经过一番谈话后，得知她也是我们曾经的思源校友，她和我们买了1份校报。终于卖出第一张，我觉得天空都是彩色的！我们胆子越来越大，走进高中部教室里去，高中同学很喜欢，我们越来越顺利！

    这次昌中卖报，我懂了很多，人生并不是一帆风顺的，总会有挫折，所以我们要有一个坚定的目标和一颗坚强的心！

    买报纸作文 篇3

    报纸要飞了！报纸要掉了！哈哈，你们猜到了吗？没错，我们今天要玩一个与报纸的有关的有趣游戏。

    我们大家来到了学校外面的小路上，分成了两组。分别是飞跃队和闪电队。范老师用粉笔在小路上画了起点和终点，等我们的裁判金哨子喊：一、二、三，开始！我们俩组的队员就像风一样的跑起来，向前冲去。我们队长向我冲过来的时候，我看见他的头发都飞起来了，眼睛睁大、鼻孔放大，活像一只摇摆的八爪鱼。不过八爪鱼没有可没有又长又黑的头发！

    比赛激烈的进行着。有几位同学让我印象深刻。比如第二组的这位同学，他在跑的过程中，跑着跑着他胸前的报纸就慢慢地飞到了脸上，差点挡住了眼睛。可是他一直在笑，一直在跑，直到把自己身前的这张报纸交给下一位同学。还有一位同学，他在比赛前，生怕自己跑不快，又担心报纸会掉下来或飞到别的同学身上去，就不想参加比赛。可是轮到他了，他又不想让自己的队输掉，于是鼓起勇气去跑，他先把报纸放在身前，就飞快的跑了出去，赢得了大家的热烈掌声和欢呼声。

    终于轮到我了，队员像豹子一样向我冲过来，把报纸递给我。我吸了一口气，把报纸放在身前。冲啊！我对自己说。在我身前的报纸，就像一只翩翩起舞的蝴蝶一样在我身前摆动，我跑到队长那儿，把身前的报纸快速的递给了队长。很快第一轮比赛结束了，我终于可以稍微休息一下。不一会儿又轮到我了，我把报纸放在身前，飞快的跑了起来，可是在我跑到一半的时候报纸差一点掉落到地上，我尴尬地望着队长，队长也惊讶的望着我

    哈哈，有趣的报纸比赛可真好玩呀！

    买报纸作文 篇4

    今天早上，天气晴朗，天空上飘着朵朵白云，有的像乌龟，有的像一条龙，有像可口的冰激淋，我真想吃一口呀！

    一大早，我就很期待晚上的卖报纸活动，我希望自己是卖出第一份报纸的人。

    终于到了晚上，我们在学校门口集合，各自带好了自己的报纸去卖了。我首先选了大排档作为第一站。天还不算黑，吃饭的人也不多。我看见一个瘦瘦的叔叔，想让他买一份报纸，可是心理却忐忑不安，不知如何开口。我鼓起勇气走上前说：叔叔，我们在为城中小学一位得了骨癌的小朋友筹款，请买我一份报纸，献一点爱心吧！没想到叔叔爽快地答应了。我非常感谢叔叔买了我一份报纸，是他给了我信心。我的第二站选在17。影城门口，我在那用了很短的时间卖了七份报纸。我跟妈妈说：我们去中南城看看吧！

    在中南城我看见另一位小朋友也在卖报纸，就和他手牵着手一起去卖了。不一会，我就把剩下的报纸全卖完了。

    我数了数，一共赚来了53元钱，特别高兴。于是我们带着爱心筹款，满载而归地回家了。

    买报纸作文 篇5

    星期天的上午，书城门口好热闹啊，人们在干什么呢？原来是301班在书城门口卖报纸呀！

    早上9：00，我们很快就汇聚在了书城门口，马老师让我们集合在一个地方，分了小组后我们就开始行动了。在那里，我低着头，小心翼翼地在人群中穿梭，生怕招来轻蔑和讥讽的目光。我看见同学们把一张张报纸都卖出去了，而我手上的报纸一张也没卖。我决定鼓足勇气卖出一份报纸。我看见一个叔叔走过来，我想卖报纸给他又怕他看不起我，最后，我还是决定大胆地走了上去，对那个叔叔说：叔叔，要买份报纸吗？果然，那个叔叔不理我，继续往前走。我心里想：这是我们班级第一次卖报纸活动，一点也不配合。随后，又走来一位阿姨，由于第一次的失败，我不敢再走上去卖了，我转身就想走，突然，那个阿姨把我叫住了，对我说：你这报纸几元一张呀？我看见有人买报纸高兴极了，连忙定了个价，阿姨付完钱走了，我连场说：谢谢阿姨。然后又走来一位老爷爷慢慢的，我手中的报纸卖完了。

    这次卖报纸的活动煅炼了我的胆量，真是受益非浅！

    剪纸话题作文精品十二篇


    作为一名学生，懂得写好作文是非常重要的，写作带来的思考方式让我们更为敏锐地观察周围的事物。怎样才能写出一篇有内涵的好作文？经过笔稿范文网小编的精制“剪纸话题作文”必将让您受益终身，想了解更多欢迎到我们的官方网站！

    剪纸话题作文 篇1

    在我的床头，贴着一幅剪纸作品——《好朋友》。它虽然不怎么贵重，可我却比爱护珠宝一般喜欢它。 这幅剪纸是妈妈前不久送我的礼物。那天，我第一单元数学测试考得还不错，妈妈为了鼓励我，决定送我一件礼物。我一直惦记着这件礼物，几乎每时每刻都在想着：妈妈到底要送我什么礼物呀！是游戏充值卡？嘿嘿，不错；零花钱？哇哈！爽！可等来的，却是无限的失望。 一天，妈妈神秘兮兮地捧过一张红得闪耀的剪纸，我一看，脸色立马就变了，心想；我当是什么呢？！就一张破剪纸，啊！我的零花钱哪！火眼金睛的妈妈立刻看出了我的心思，对我亲切地说道：“亿亿，它虽然不怎么贵重，但是礼轻情意重啊！”我干笑了一声，自言自语道：“礼轻情意重……” 捧起剪纸，我闷闷地躺在床上观赏着。只见一头大水牛屹立在草地上，在它的两个大牛角上，有两只快乐的小鸟，牛背上驮着一个小男孩，他正吃力地拉着另一个小男孩的手，想把他一起拉到牛背上，牛的旁边还有“好朋友”三个字。 看着这张剪纸，我突然想起了我的好朋友周一航，想起了我们平时的恩怨，平时因为一些小事而发脾气的时候，不禁觉得，我们当时如果各退一步，不斤斤计较，就不会因此而莽撞地断绝关系了。 我终于明白，妈妈的用意，是让我不计较个人恩怨，为人大方，且乐于助人。刹那间，画中的鸟儿活了，此刻它正叼出老牛耳中的菌虫，使老牛顿时神清气爽，脸上露出恬静的微笑；小男孩手拉着另一个小男孩的手，奋力地将他拉了上去，两人一齐骑着老牛，扬长而去…… 现在，我好喜欢《好朋友》这张剪纸，它让我懂得了什么是友谊，什么是做人的真谛。有时候能够深深教育我们的，可能是老师，也可能是父母，有时，却是一张看似再普通不过的剪纸……

    剪纸话题作文 篇2

    我相信，只要是上过六年级的学生，都学过《姥姥的剪纸》这一课吧，课文不仅描写了姥姥爱孙子，也爱剪纸啊！但是，首先我想搞清楚一个问题。什么是剪纸？为此，我特地上网查了一下，原来剪纸还有另一个名字，叫窗花，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪。不同的是创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。这下我终于知道什么叫剪纸了。不过，你喜欢什么样子的剪纸呢？我是不知道，但是，我可以分享一下，我所喜欢的剪纸。 我喜欢的剪纸名称叫《锦上添花》，全画布满了大大小小的花，显得异常华丽，不仅有已经盛开的花儿，还有含苞待放的花骨朵儿，在花朵的四周还布满了叶子，虽然叶子是用来衬托花儿的，但是也显得十分美丽，因为是用红色的纸剪的，所以红色的树叶看起来有点像加拿大的国花——枫叶。让我不由得想起了唐朝着名诗人杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。哇，多么美啊！ 在这幅剪纸的中间，有两只谢屏的孔雀，虽然看不到她那美丽宏伟的翅膀，但是依然可以从它那优雅的动作中，看出这幅窗花的作者的技艺达到了炉火纯青的境地了，简直可以称得上是窗花中的极品吧！虽然我没有剪过窗花，但是，如果让我来剪的话，能剪到这幅画的万分之一好，真是我的运气好、老天保佑哦。所以，这幅窗花作者真的是用心良苦啊。 除了这幅《锦上添花》，还有：《凤凰牡丹》、《雄鹰展翅》、《大展宏图》、《富贵平安》、《百蝶图》……如果大家有机会接触这些美丽的窗花的话，要好好欣赏哦！

    剪纸话题作文 篇3

    “沙漠中的绿洲”这一副剪纸非常美丽，一个小男孩高兴地牵着两头骆驼，上面有几只蝴蝶和小鸟，下面有一些小草和小花。看到这些我忽然想起小时候妈妈给我讲的一个故事……

    两个小男孩在沙漠里迷路了，一个小孩说：“我们一直向前走，一定可以找到绿洲的。”另外一个小男孩不同意说：“我觉得应该向右走。”于是，他们每人牵着两头骆驼，分头走谁也不理谁。向左边走的小男孩走了一会又一会，还是找不到绿洲，于是他就随便找了一个地方安了家，过得很不好。另一个向前走的小男孩走啊走啊，走的又渴又饿，没有半途而废，最终找到了一大片绿洲，他非常高兴的说：“坚持不懈就是好啊。”我要在这里安家，这里又有水又有食物，还有蝴蝶和小鸟呢！”

    学习也是这样，只要坚持不懈，就能成功。沙漠中的绿洲这幅剪纸永远激励我好好学习，不断进步。每个人只要有坚持不懈，勇于追求，一定能为自己开创一片属于自己的“绿洲”。

    剪纸话题作文 篇4

    我在语文课本上看到了几幅纸。

    这几幅剪纸剪得非常精致，我毫不犹豫地从中选择了其中一幅剪纸作为写作素材。这幅剪纸剪的是一个少数民族女孩在家里大声读书，攀爬在屋顶的牵牛花似乎被声音吸引，陆陆续续开放了。

    我抑制不住自己的想像：在一个风景如画的靠山小村庄里，住着靠种地、挖煤维持生计的一家。每天一大早，母亲起来煮粥，父亲赶去挖煤。母亲煮好粥并叫醒女儿，然后马上赶到菜地，女儿喝完粥--准确来说是米汤，因为没有多少米。背上书包就去上学。就这样，过了一年，父亲所在的煤场塌方，不幸逝去。没有了经济来源，母亲无法再供女儿上学，悲伤中女孩辍学了。辍学后的女孩依然不放弃学习，她千方百计地从以前的同学手里借来课本，开始漫长的求学之路。从此，女孩白天捡破烂换钱来补贴家用，晚上自学。看，她拿着铅笔，在不懂的地方记好记号，准备第二天问同学。这一天，女孩忙里偷闲，坐在屋檐下，大声自信地朗读课文，太阳照在她身上，为她喝彩，牵牛花似乎想为这动听的朗读声增添色彩，悄无声息的绽放了。

    这幅剪纸对我的启示很大，它告诉我们：学习，不难，没有条件限制，只要你有心，一定可以学出成绩。

    今天，我看到了这幅剪纸：一个美丽的姑娘顶着三个瓷碗在跳舞。看着看着，我进入了想象的世界：

    她--尤丽塔是星探从一个很偏僻的小村庄“挖”出来的。

    现在，尤丽塔正在舞台的幕后。

    突然，她听到主持人报了她要跳的舞的名字，慌忙走上台。当聚光灯全射向她时，她的脸上浮现出两块红晕，一如天边的彩霞。

    观众的眼中，她是这样的：穿着赭红色的、朴实的但并不老土的衣裳，头戴帽子，帽子上有丝带，顶着碗，略有些害羞。

    这时，舞曲响了起来。她的害羞立刻无影无踪，腰肢像一条蛇似的扭着;舞步旋动，时而快，时而慢，时而轻柔，时而狂野;手臂随着乐曲有节奏地舞着，时而上，时而下，时而左，时而右;纤细的手指也时而直挺，时而弯曲，时而微翘，时而攥紧。她的左手呈波浪形滑向右手，右手又呈波浪形滑向左手，手上的装饰也随之颤动。她全身的关节异常灵活，可以自由扭动。这舞姿，没有刻意做作，而是全然发自内心啊!(碗竟始终没掉。)

    人们看呆了，一“舞”终了，人们还沉浸在里面，等他们清醒过来，全场立刻爆发了雷鸣似的掌声!

    妈妈的喊声把我拉回了现实，我盯着剪纸，真想大叫一声：剪纸，你真是民间一个最伟大的艺术!

    在我的语文书上有四幅剪纸，我最喜欢右下角那一幅。在辽阔的草原上，牛和羊都低头吃着草，一匹匹骏马在飞驰。在一个蒙古包里，有一位美丽可爱的小姑娘正在闷头读书，一双求知的大眼睛快速的在书上扫视着。她的名字叫艾玛。窗外有两只蝴蝶看到了这幅“美景”，叶飞过来贴在窗子上慢慢欣赏。艾玛突然瞥了一眼门口，那里的花儿们仿佛都有灵性似地，都冲她张开了小嘴儿。她看了也给花儿们一个灿烂的微笑。

    看着这幅剪纸，就像是我坐在他面前一样，他好像发现了我，也给了我一个微笑。我看他嘴里不断喃喃念叨这什么，我把耳朵凑过去一听。哦!原来是在读课文啊!多么刻苦的小姑娘，一定能考上好大学。

    她低头看了看表:“两点了，该浇花了。”她说道。说完就站起来拿着水壶向外走去。在她走到门口的一瞬间，“嘿”的一声从她的耳边传来，这一下吧本来胆子就不大的艾玛给吓得脸红了，她转头看了一眼，原来是她那调皮的弟弟来找她玩啊。她答应了一声，然后就去给那些花儿们浇水了。她浇完水后，回到房间，有条有理的收拾着书本，之后才去玩。

    “铃铃铃......”铃声响了我从幻想中回过神来。中国剪纸真是神奇，吧艾玛给刻画的栩栩如生!

    快过年了，人人高高兴兴的迎接新年的到来，我们的民间习俗再次掀起了热潮：吃饺子，放鞭炮，做腊肉，剪窗花······

    可是我还不会剪窗花，就去请教邻居家的老奶奶，她是个剪窗花的能手。奶奶到了我家，我递上了红纸和剪刀，奶奶问我：“剪些什么?”我说：“关于过年的!”奶奶笑了笑，“刷刷”剪了一会，就立刻剪好了，我拿过来一看，“哇!好漂亮啊!”我不由得喊了出来!

    这幅剪纸惟妙惟肖，栩栩如生。上面的图案是：4个小孩帮家长做家务，只有一个小孩在放鞭炮。每当看到这幅剪纸，我都会想象出一个故事：准备过年喽，大人们准备着过年的东西，有四个小朋友见爸爸妈妈太忙了就去帮他们做家务;只有一个贪玩的小朋友在自家院子里放鞭炮。过年了，那四个小朋友家里布置得很漂亮，桌上摆满了好吃的东西;而另一个小朋友，由于父母忙不过来，家里很乱。四个勤奋小朋友度过了一个愉快的新年，那一个懒惰的小朋友，这个新年过得很忧伤。

    奶奶的剪纸，寓意深厚，她让我明白了我们有学勤奋，美好的生活是自己创造的。

    这幅剪纸作品深深的印在了我的心里，它让我学习不拖拖拉拉，我喜欢这幅剪纸作品!

    我特别喜欢这样的一张剪纸:这是一幅紫色的剪纸，它上面是一位正在草地上跳舞的姑娘，她头顶三只碗，碗下还带着一只帽子，身穿少数民族的服装，她的眼睛都笑得眯了起来，手做着动作，她好像在转动，裙摆都飞了起来，飞得好美好美。望着这张剪纸，我想向到这些:

    茉莉喜欢跳舞，她的爸爸让她在北京的一所舞蹈学校学习舞蹈，茉莉高兴极了。她好像天生就是个舞蹈家，一学就会，而且舞跳得很好，就连教她练习舞蹈的老师也经常表扬她。有一年，那所舞蹈学校，就派茉莉代表他们学校去比赛，结果拿了一等奖，茉莉跳着，蹦着在回家的路上不幸出了车祸，从那时起，茉莉再也不能跳舞了，她只能坐在轮椅上看着其他的朋友跳舞，看的她的眼泪刷刷地往下流，但医生的一句话是茉莉对站起来的欲望就更强了，医生说，只要有坚强的意志，加强锻炼，她的脚就还有恢复的希望。茉莉从此就不断的锻炼，跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……整整五年，她从来没有放弃过。

    功夫不负有心人!终于有一天，奇迹发生了，茉莉又可以在大家面前，在舞台上，在练舞房里，在亲人朋友的面前展现她美丽的舞姿了。

    剪纸话题作文 篇5

    爸爸的鞋垫上，妈妈的枕头上，都锈着姥姥心灵手巧的劳作，一根普普通通的绣花针，一根普普通通的彩线，在姥姥手里绣上半个钟头，便要什么就有什么了，人物，动物，植物，器物，无所不能。每当绣完的时候，我总会是寻到宝藏似的“哇”的一声说：“这么漂亮，再给我绣上一个吧。”“好好好，我给你绣。”姥姥总是乐颠颠的给我绣，功夫不大一副“鸳鸯戏水”便完成，呵，背景与两只鸳鸯形象生动，大小疏密无可挑剔，真美啊!

    慈祥的姥姥也是个广结善缘，有求必应的人，任谁开口都行，“说吧，往哪儿绣，派啥用场?”第二天，人家来取，姥姥总是乐呵呵的递给人家，看走了，又给姥爷，舅舅们纳起了鞋底。记得小时候，我在姥姥家住，一天不小心把鞋子给弄湿了，姥姥给我拿出了一双黑色布鞋，我见了就觉得太难看，姥姥说要给我好好装饰一下，便在鞋子上开始秀起来啦，一会儿过去了，黑色的鞋子上出现了两只小老虎，穿上看起来挺好看，就穿上活蹦乱跳的玩了起来。

    现在，我的枕头上绣着“平平安安”的绣花，是姥姥让我的一生遇到困难总是平安度过，这也是因为农民能图个吉利，每当睡觉时，每当看到枕头上的绣花，都会让我想起姥姥慈祥的面孔，晚上睡觉也觉的踏实。

    同学们，你们知道什么是剪纸吗?剪纸可是我国的艺术瑰宝之一呢!它具有很多年的历史了。一张普普通通的彩纸，一把普普通通的剪刀，竟可以创造出那一张张惟妙惟肖的艺术品，真使人叹为观止。看着那一张张令人眼花缭乱的剪纸，我的思维不由不得飞向幻想的王国……

    从前在蒙古草原上有个叫知识的小姑娘，她天资聪颖，又活泼可爱。而且她还有着无穷无尽的智慧。并在当地成为了一位有名的小老师呢!她经常帮助一些穷苦的人们。在整个村里人的心中，她就是上帝派来的天使。可是天使总是会招惹恶魔的。

    这不，住在蓝精洞的小妖得知在村子里有位美若天仙而又聪明伶俐的人非常受村里人的爱戴。哇!她可受不了。嫉妒和仇恨之火在她的心中愈烧愈烈，她准备在一个寂静的夜晚将知识抓来。

    就在这天晚上，知识回到家中，在花儿的簇拥下在书桌上看书。正当知识看得入神时，门突然被小妖踢开了，她抓起知识就走。还没等知识反应过来，她已被小妖五花大绑了。小妖把知识带回蓝精洞，想尽一切办法来折腾知识。小妖发誓一定要知识痛不欲身，让她求生不得，求死不能。知识在残酷的折磨下最终因体力不支而死亡，蓝精洞里传来了一阵阵阴森可怕地笑声。上帝知道这件事后，立即把小妖抓回天上让她得到应有的惩罚。

    为了纪念知识，上帝把知识的智慧散发在人群之中，智慧在每个人心中生根发芽……

    第一次接触剪纸，是在我6岁时，当时，心灵手巧的妈妈用剪刀在手工纸上轻轻地剪一下，一只活泼可爱，全身粉红的“小兔子”便出现在我的眼前。乍一看，还以为是真的小兔子在吃草呢!

    我最喜欢的动物是小猴，于是我便对妈妈说：“妈妈，我喜欢小猴，可以帮我剪一只吗?”妈妈立刻停下手中的活，拍拍我的头，笑着对我说：“好呀!宝贝，妈妈这就帮你剪!”于是，她领我来到了书房，拿出纸、笔和剪刀先在纸上画一只可爱的猴子，再用剪刀轻轻剪去多余的部分……

    我越看手越痒，于是就让妈妈教我怎么剪，妈妈说：“剪纸时剪刀一定要对着你画的轮廓剪，不然剪歪了就不好看了。”我点了点头，接过妈妈给我的剪刀，画了一只蛇便剪了起来，突然!那锋利的剪刀刺破了我的手指，我生气的把才剪一半的“蛇”丢在一旁，气呼呼的跑开了。

    过了几天，我想起了那只“蛇”便轻轻拿起了剪刀，用它再次剪了起来，剪刀划破手指，鲜血染红了“蛇”，我却浑然不知，还是专心致志的剪着“蛇”，不多会时间，一条红色染了两次鲜血的吐着信子的“蛇”便出现了。它张牙舞爪，威风凛凛!让我立刻有信心剪下去了，我剪刀一挥，一只只活灵活现的动物便出现了。

    我爱剪纸，虽然它曾经让我疼痛，但我得到的快乐足以抵偿我付出的一切。

    唐朝有位诗人曾经有着“欲剪宜春字，春寒入剪刀”的诗句，可见剪纸这项技艺在当时社会中，已经是十分普遍的一项民间技艺了。今天我要说的也是一幅剪纸，剪纸上的男孩叫喀什里，生活在断崖山角的小屯村里，喀什里有两头骆驼——阿白和阿黑。这两头骆驼都有着不同寻常的本领——阿白可以随意的控制风并在风中习翔;阿黑可以产出世界上最甘甜的骆驼妈，喀什里就是喝骆驼妈长大的。烈日炎炎，烤得树叶都冒出了烟。喀什里牵着阿白和阿黑去山上采药。骆驼不停的喘着气，不时抖落掉飞在身上的沙土、树叶。到了山上，喀什里一眼就看到了长在山崖上的药草，可是山崖太陡峭了，稍不留神就会掉下去摔得粉身碎骨。喀什里是个勇敢的孩子，他慢慢地爬到了山崖旁，轻轻地摘下了那棵药草。他正要爬下去，忽然喀什里落脚的那块岩石猛地掉了下去，喀什里也危险地晃了一下，还好，他及时地抓住了小树。喀什里在悬崖上晃来晃去，小树在一点点断裂。怎么办?下面可是无尽的深渊啊?喀什里的汗大颗大颗地流了下来。就是这里，阿白猛地跳了一下，起风了，风呼呼地刮着，树叶纷纷下落，沙石纷纷飞扬。阿白又跳了一下，呼——阿白飞了起来，阿白飞到了断崖边，把喀什里救了上来。喀什里已经昏迷了，他嘴唇干裂，流出了鲜血。阿黑找来一个黑瓷粗碗，在里面产了一点甘甜的骆驼奶。骆驼妈被阿白灌进了喀什里嘴里，喀什里立刻就醒了，他感激地望了望两头救了他的命的骆驼，又爱抚地摸了摸它们，走进了落落的余晖……

    剪纸是一门艺术，但很少有人懂它。现在我就来给大家介绍一下剪纸吧!

    剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前16xx年11xx年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。

    由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛山剪纸就是其中的一种。佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝时期。从明代起佛山剪纸艺术在民间广泛流传，并远销南洋各国。佛山剪纸按其制作原料和方法的不同，分别有铜衬、纸衬、纸写、铜写、银写、木刻套印、铜凿、染色、纯色等九大类。剪纸分为阴刻和阳刻两种不同的剪纸表现方法，可以剪人物、花草、动物等。

    要想学好剪纸，先要学好它的基本功：绘画，等绘画过关后就可以开始学习最简单的用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后，就可以尝试着用刻刀刻了，但是用刻刀时一定要非常小心。

    我以前所就读的学校三年前就开始开设了剪纸这门学科，因此学校的同学和老师的剪纸都非常出色。《圣诞琴声》、《收获》、《花舞》等作品都是我们学校的师生精心创作出来的，在多次剪纸比赛中获奖。

    剪纸是一门历史悠久的艺术，现在已被列为省首批文化遗产重点抢救对象，让我们用心去学，用心去剪，做好剪纸传承的接班人吧

    剪纸话题作文 篇6

    爸爸的鞋垫上，妈妈的枕头上，都锈着姥姥心灵手巧的劳作，一根普普通通的绣花针，一根普普通通的彩线，在姥姥手里绣上半个钟头，便要什么就有什么了，人物，动物，植物，器物，无所不能。每当绣完的时候，我总会是寻到宝藏似的“哇”的一声说：“这么漂亮，再给我绣上一个吧。”“好好好，我给你绣。”姥姥总是乐颠颠的给我绣，功夫不大一副“鸳鸯戏水”便完成，呵，背景与两只鸳鸯形象生动，大小疏密无可挑剔，真美啊!

    慈祥的姥姥也是个广结善缘，有求必应的人，任谁开口都行，“说吧，往哪儿绣，派啥用场?”第二天，人家来取，姥姥总是乐呵呵的递给人家，看走了，又给姥爷，舅舅们纳起了鞋底。记得小时候，我在姥姥家住，一天不小心把鞋子给弄湿了，姥姥给我拿出了一双黑色布鞋，我见了就觉得太难看，姥姥说要给我好好装饰一下，便在鞋子上开始秀起来啦，一会儿过去了，黑色的鞋子上出现了两只小老虎，穿上看起来挺好看，就穿上活蹦乱跳的玩了起来。

    现在，我的枕头上绣着“平平安安”的绣花，是姥姥让我的一生遇到困难总是平安度过，这也是因为农民能图个吉利，每当睡觉时，每当看到枕头上的绣花，都会让我想起姥姥慈祥的面孔，晚上睡觉也觉的踏实。

    剪纸话题作文 篇7

    我的奶奶今年五十多岁了，是个心灵手巧的人，特别是她的剪纸艺术在全国都出了名了。

    从我在幼儿园的时候，我的奶奶就帮老师美化幼儿园。奶奶用剪刀剪出了许多小动物，有小鸟、小金鱼、小鸭子、小狗，还有威武的狮子、老虎等。小朋友们都很喜欢这些剪纸，特别是我更喜欢奶奶剪的小动物。我就请求奶奶教我学剪纸，奶奶高兴地说：“太好了，我正怕这个手艺失传了呢，那样岂不是我们剪纸艺术的一大损失。”我问奶奶几岁学的剪纸，奶奶告诉我她是六岁学的。那年我也六岁了，我下决心一定要把剪纸学好。也就从那时起我跟奶奶学起了剪纸。

    来到我村幼儿园参观的叔叔、阿姨们看见奶奶的剪纸以后，个个竖起了大拇指，赞不绝口地说：“好!好!好!”有的还请奶奶剪几个呢!奶奶也很高兴把作品送给她们。邻居、亲朋好友们办喜事都请奶奶剪七几幅：龙始凤舞、喜鹊登梅、百年好合、白头偕老。市里创建“美德进家庭”活动，我和奶奶做出了应做的贡献，剪出了许多像好婆婆、好媳妇、邻里和睦等一些好作品。

    在奶奶的带动下，妈妈、婶婶也成了剪纸好手。去年夏天我家被评为烟台市“十佳特色家庭―剪纸之家”。在奶奶的指教下，我的剪纸也在首届山东省农民文化艺术节全省民间工艺美术品博览会中荣获优秀奖。奶奶的名气也越来越大。

    冬天，中央电视台《万家灯火》栏目的叔叔阿姨来到了我家，跟奶奶说：“我们想以您的剪纸艺术作题材拍一个节目。”经过奶奶同意，他们开始忙碌起来。他们把奶奶的剪纸一幅幅全拍了下来，临走的时候告诉奶奶：“你们家如果有在国外的亲朋好友可以打电话告诉他们，让他们也看看《万家灯火》节目，您的剪纸太棒了!"我真为奶奶感到骄傲!

    剪纸话题作文 篇8

    中华传统文化丰富多彩，但我最感兴趣的是剪纸。

    舅妈会剪各种各样、奇形怪状的窗花，非常漂亮，我很羡慕，于是缠着舅妈教我剪一些简单又漂亮的窗花。那天，舅妈拿出两把剪刀和两张白纸，要教我剪一个“喜”字。舅妈让我把纸对折，再写上半个“喜”字，然后慢慢地剪下来。一开始，我怎么剪都剪不好看，在舅妈的帮助下，我终于剪出了一个大的“喜”字，我喜出望外。舅妈不但会剪“喜”字，还会剪“凤凰”、“喜雀”、“蝴蝶”、“小鱼”、“小鹿”……个个栩栩如生，让人爱不释手。

    妈妈还特意让我上网查找了一些有关剪纸的资料。原来剪纸艺术是从唐代一直流传到今的，已有上千年的历史了，是一种历史悠久的民间艺术。有些人，还能把一张张普普通通的纸，剪成一张张“花草树木”、“山山水水”、“活泼的小孩”、“年迈的老人”等等，真是太神奇了。

    剪纸不仅丰富了我的课余生活，还训练了我的动手能力，更发挥了我的想象力，设计出一张张美丽的剪纸。

    剪纸话题作文 篇9

    中华民族有着悠久的历史，它的传统文化博大精深，源远流长。民间工艺也是多种多样，有微雕、刺绣、剪纸、泥塑、皮影、捏面人等等。这些民间艺人通过就地取材，以手工制作的方式，创造出既适应生活需要，又具有审美价值的工艺品来丰富生活。

    今天，老师就让我们欣赏了四幅美轮美奂的剪纸。其中，我最喜欢的是被紫色牵牛花点缀的那张剪纸。在图上我看到了一个小女孩正在认真地看着书，旁边有两只蝴蝶翩翩起舞。这时，老师提出了一个问题，谁知道这张剪纸所讲述了一个什么故事?

    老师给我们讲述了这么一个故事：从前有一个小女孩叫卓玛，她住在大草原上的一个小村里。因为卓玛聪明可爱，所以村里人都十分喜欢她。平时卓玛不喜欢老待在村里，她就整天在村里村外跑来跑去，她喜欢认识各种树木、花草。有一天，病魔悄无声息地溜进了村子，它飘到哪儿，疾病便传播到哪儿。结果村里的人都得了一种不治之症，刚好卓玛出去玩了，才没有得病。她为了救治村里的乡亲，卓玛每天都翻看从各地搜集来的药草资料。许多天过去了，村民们的病情越来越严重，当她看见村里死去的人越来越多时，痛心极了，决心一定要尽快找到治疗这种病的方法。

    功夫不负有心人，卓玛终于找到了关于治疗这个疾病的一本医书。天刚蒙蒙亮，第一朵牵牛花刚刚绽放，卓玛就坐在书桌前，全神贯注地阅读医书。卓玛看完整本书后，知道只有找到冰山上的雪莲才可以治好乡亲们的病。

    这天下午，卓玛带上干粮和水，告别了乡亲们。她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，才登上了冰山顶。冰山顶上，一朵洁白的雪莲盛开着，卓玛不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。卓玛顺利返回家乡，乡亲们抱着病体出来迎接她。卓玛高兴地捧着雪莲，告诉大家，只要喝了雪莲熬的汤，大家就有救了。说完，疲劳过度的卓玛因体力不支永远地沉睡了。她倒下去时，嘴角还带着甜甜的微笑。乡亲们伤心极了，每天都去请求上天救活卓玛。天上的神被感动了，将卓玛变成了一朵永不凋谢的牵牛花。现在，人们只要看到那盛开的牵牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的卓玛。

    听完这个故事，我才知道，原来每一个惟妙惟肖的剪纸背后，都有一个精彩的故事。它把我们带进了神奇的故事王国。一把普普通通的剪刀;一张普普通通的彩纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的民间艺术——剪纸。

    剪纸话题作文 篇10

    剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一。这些色彩缤纷。形象生动。风格迥异。美不胜收的剪纸深受我的喜爱！每个生动的剪纸背后，都有一个神秘精彩的故事。“以象寓意”、“以意构象”来造型，同时，又用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成俗的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意。

    我喜欢上剪纸，最早还得从美术熏陶说起。记得从四、五岁开始，多才多艺的爸爸经常给我画小动物，寥寥几笔就能将各种小动物勾画得活灵活现，那时，爸爸在我心目中真是棒极了。后来，爸妈由于工作忙，将我送到奶奶那儿。奶奶有一双巧手，常常是随便几剪子就能将一张纸铰出不同的花样来，那泛黄的纸，失去光泽的剪刀，精致的图案，都给我留下了深深的印象。也许从那时起，我就被艺术的魅力所征服，也许正是这种家庭氛围，使我对美术有了最初的朦胧的认识。

    在我上高中时，偶然的一次机会，美院的朋友送给我两本关于剪纸的书。我被书里的内容深深吸引住了。通过这两本书，我比较全面地了解了剪纸，它那巧夺天工的表现手法彻底折服了我，于是我成了不折不扣的剪纸Fans。

    因为我有美术基础，学起剪纸来就如鱼得水。不过剪纸是个细致活儿，心急的人做不来，往往一件作品马上就要完工了，却因为一不小心剪断了一根线条而功败垂成，让人惋惜不已。所以要说起来，这剪纸还能修身养性呢。只有用心去体会其中的奥妙，才能使作品顺乎自然，质朴清新，拙中见巧，粗犷处大刀阔斧，细微处行云流水。

    对我来说，剪纸是一种享受。双眼盯着花样，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的话儿，那剪刀铰纸时发出的轻微的声音像美妙的音乐，在这美妙的音乐里，可爱的动物“活”了，美丽的花“开”了……以前好动的我总坐不住，自从喜欢上剪纸后，竟然可以头也不抬地连续工作五、六个小时，朋友说我有点儿“痴”了。

    蔡候造纸蔚丹竹，巧女择来绘锦图，天地风光皆展现，人间姿态尽留足，刻刀有韵勤裁入，画笔凝神细剪出，撒下仙花一朵朵，彩云飞向万家屋。我想，人来到这个世界上，就要爱这个世界，你只要热爱生活，生活总会是美好的。眼下，一年一度的新春佳节又要来到了，在这钻石昂贵的年代，我们不妨送朋友一幅精美的剪纸，看是不是一样可以珍藏到地老天荒……

    剪纸话题作文 篇11

    剪纸，是我国的民间文化艺术瑰宝之一。一把剪刀和几张纸，能做什么呢？经过灵巧的双手，它却可以变成形象生动、风格迥异的精美图案噢！剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、剪纸团花、剪纸汉字、剪纸图画等等。

    爸爸有一套以剪纸十二生肖印成的邮票，爸爸小心地珍藏着。看着剪纸世人剪的十二生肖栩栩如生，惟妙惟肖，真像活了一样，有胆小的老鼠，肥胖的牛，凶猛的老虎，可爱的小白兔，威武的龙，长长的小蛇，雄伟的白马，洁白的羊……太精美了，它体现了民间艺人的心灵手巧，它是劳动人民聪明才智的智慧展示，是民间传统文化艺术的结晶。

    现在，剪纸更多地是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用。记得每年过年时，妈妈总会买一些剪纸，如大红的“福”字，它在一个圆中套着，象征着圆圆满满、福气安康；还有那色彩艳丽、层次分明，又好似吐露着淡淡芳香的剪纸牡丹，它象征着吉祥富贵。妈妈总是把它们贴在家里最醒目的地方。看着这些剪纸，有的地方细可如春蚕吐丝，有些地方粗可如大笔挥抹，心想剪纸的人肯定是一个心灵手巧，有着聪明才智的艺术人，向人们展示了一副副精美绝伦的剪纸作品，让其飞到世界各地，让全世界的人都见识到中国的剪纸文化是多么精彩。

    剪纸艺术真是我国传统文化的精髓！

    剪纸话题作文 篇12

    在我们期待已久的秋游中，我和我的组员开始了岭南印象园中寻找剪纸。

    我在一个小卖部门前找到了一个漂亮的龙剪纸，那个龙剪纸雕刻精美，栩栩如生，我和我的组员都惊呆了，我急忙拿出相机，朝这个龙剪纸猛拍了几张完美的照片。

    我们又在一家店里找到了许多精美的剪纸，有的是龙凤成翔，只见一只美丽的凤凰在翩翩起舞，只见一只帅气的龙在与凤凰在跳舞。有的是刻着一帆风顺的字样的剪纸，字刻的非常精细，还刻了许多花纹，还有的是双龙戏珠，把翔龙玩珠子的调皮的样子刻了出来，所有的剪纸都非常精美。我拿着一张剪纸久久不舍得放开，觉得很漂亮，我又很喜欢，我只好买下了这张精美的剪纸。

    随后，我们又在岭南印象园中的剪纸艺术馆中找到了剪纸文化：剪纸是中国民间流行的一种历史悠久、流传广泛的艺术形式。所谓剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。

    剪纸教案


    按照平时学习工作的要求，我们可能会用到一些范文，范文可以运用到不同的场合，范文主要包含哪些内容呢？或许"剪纸教案"是你正在寻找的内容，欢迎你参考，希望对你有所助益！

    剪纸教案 篇1

    活动目标：

    1、 学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。

    2、 运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。

    活动重点：

    学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。

    活动难点：

    了解手处边缘线不能剪断。

    活动准备：

    1、范例（不等人数的剪纸作品）

    2、长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支

    活动过程：

    一、导入。

    1、 今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。

    2、 师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的？

    3、 除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示范例，继续观察。

    小结：如果一个个剪出来比较慢，而且可能会长一点都不像。我其实用了一个好，可以剪得又快又像。想学吗？

    二、探索对称剪纸的方法。

    1、 师运用对称剪纸的方法示范。

    2、 我刚才是怎么来剪的？第一步是什么？（折，折的每个面都一样大）

    3、 第二步呢？画的时候有什么要求吗？（画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉）

    4、 最后一步？（剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断）

    三、幼儿制作。

    1、 都会了吗？那我们一起来试试看，好不好？

    2、 提供纸、剪刀、铅笔。

    3、 幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。

    四、展评。

    1、 请幼儿说说制作中遇到的困难。

    2、 请幼儿一起分析失败作品的原因。

    3、 我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。

    剪纸教案 篇2

    设计思路：

    我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已熟练地掌握了基本的剪纸技巧和创作技能。随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。在幼儿有了一定的创作经验与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。动物是幼儿喜欢的形象，根据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟悉《老鼠娶亲》这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元能力的发展。

    活动目标：

    1、通过欣赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。

    2、运用已有的剪纸经验进行创作，培养幼儿的想像力、创造力。

    3、参与讲述和表演活动，体验创作的成功和喜悦。

    活动准备：

    PPT《老鼠娶亲》片段、音乐《抬花轿》《看大戏》等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。

    活动过程：

    一、以看大戏引入，激发兴趣。

    师：瞧，那边在演大戏了，我们去看看演什么吧。

    幼儿跟随音乐入场，激发幼儿参与活动的兴趣。

    二、看大戏--《老鼠娶亲》

    1、观看PPT 《老鼠娶亲》片段，引导幼儿进行观看，欣赏。

    观看完提问：

    A、这出大戏演的是什么故事？（这出大戏演的是老鼠娶新娘的故事）

    B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？发生了什么事？（八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号，敲锣打鼓放鞭炮，欢欢喜喜娶新娘。老鼠新郎乐开花，掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一只大花猫。吓得老鼠脚发软，吱吱吱吱赶紧逃，乐坏新娘大花猫，喵喵喵喵哈哈笑。）

    C、这出戏中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他动画片里的老鼠形象有什么不一样？

    2、出示老鼠及老鼠新娘的图片，引导幼儿从造型、表现手法等多方面欣赏剪纸艺术。

    三、创作《老鼠娶亲》

    1、拓展思维——师： 我们刚才欣赏的故事里，老鼠娶的是猫新娘。其实老鼠还有其他的动物朋友，老鼠还可以娶什么动物当新娘子呢？

    剪纸教案 篇3


    剪纸，作为中国传统手工艺之一，源远流长，是中国文化的瑰宝。剪纸不仅造型美观，而且具有丰富的文化内涵。在传统节日、文化活动中，剪纸常被用于装饰和表演。本篇文章将详细介绍剪纸的起源、分类以及剪纸教学案的设计与实施。


    一、剪纸的起源与分类（200字）


    剪纸起源于中国，据史书记载，剪纸的历史可以追溯到东汉时期。当时，剪纸技艺主要应用于宫廷舞台上，是一种贵族娱乐活动。后来，剪纸逐渐传遍民间，成为普通百姓所喜爱的手工，且各地形成了不同的剪纸风格。


    根据剪纸的表现形式与用途，可以将其分为装饰性剪纸和表演性剪纸两大类。装饰性剪纸主要应用于室内装饰、节日庆祝和礼品制作等场合，注重造型美观与祝福寓意；而表演性剪纸则是一种视觉艺术表演，以艺术家的技巧和速度来展现传统剪纸的魅力。


    二、剪纸教学案的设计与实施（400字）


    剪纸作为一门传统技艺，如何将其教学有效地传承下来，是我们设计教学案的重要任务。下面，我们将以中小学生为对象，设计一份剪纸教学案。


    1. 目标确定


    教学目标：了解剪纸的历史、分类与特点，掌握基本剪纸技巧，培养学生的观察力、想象力和动手能力。


    学科目标：开发学生的艺术创造力，增强文化自信，促进学科交叉。


    2. 教学内容


    (1) 剪纸的起源与发展历史；


    (2) 剪纸的分类与特点；


    (3) 剪纸技法与注意事项。


    3. 教学步骤


    (1) 导入：通过展示一些精美的剪纸作品，引起学生的兴趣，让他们确定学习的意义与目的。


    (2) 了解剪纸的历史与分类：通过图片、视频等多媒体手段，向学生介绍剪纸的起源与发展历史，让他们了解到不同地域的剪纸风格与特点。


    (3) 学习剪纸技法：教师向学生演示剪纸的基本技巧，如握剪刀的方法、对称剪纸的技巧等，然后让学生进行操作练习。


    (4) 创作剪纸作品：学生根据自己喜爱的主题选取图片素材，并将其转化为剪纸作品，鼓励他们发挥想象力和创造力，展现个性化的剪纸作品。


    (5) 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，并与他们分享作品创作的心得与体会。


    (6) 总结与评价：通过教师与学生的共同讨论，总结剪纸的学习过程与体会，并对作品进行评价与反思。


    4. 教学评价


    (1) 观察学生的学习兴趣与参与度；


    (2) 评价学生的剪纸作品，并注重对其想象力和创造力的肯定；


    (3) 对学生的剪纸技巧进行评价与指导，帮助他们提高。


    三、结语（200字）


    剪纸作为一门传统手工艺，不仅具有较高的观赏性，也承载着丰富的文化内涵。通过剪纸的教学，不仅可以培养学生的手工技巧，还可以提高其对传统文化的认知和理解。希望教育界能更加重视剪纸的传承与推广，让更多的人了解、喜爱和传承这门古老而珍贵的手工艺术。

    剪纸教案 篇4

    看到这个题目，我想，题目上文章的眼睛，从这个题目中，我可以感受文中的哪些内容呢？

    我想了解的是这是一位什么样的姥姥，她剪纸的水平怎么样？他剪过哪些纸？这些剪纸有什么寓意？

    这是一位怎样的姥姥呢？

    在第一个部分里，很容易感受到是姥姥剪纸神。其实，透过语言文字，我们可以感受到的是一个立体的姥姥形象。

    首先感受到的是她的心灵手巧。

    其次是她的心地善良，

    再次感受到的是她的勤劳。

    还可以感受到的是她的熟能生巧。

    如果变幻一下叙述的顺序的话，我们可以先通过语句感受她的心灵手巧，再来感受她的勤劳，接着感受她的熟能生巧，最后来感受她的心地善良。

    姥姥的剪纸的手艺已经达到了炉火纯青的地步了，她的手巧来自哪里，来自他的勤劳，来自她的日复一日，夜复一夜的坚持不懈呀。因为熟，所以生巧，因为能给别人带来祝福，带来和乐安详幸福。所以姥姥乐于剪纸，所以村子里家家户户的窗子上都贴有姥姥的剪纸。

    这里写的是什么呢，还仅仅是姥姥的心灵手巧吗？不仅于此，更多的是从文字中传达出来的一个立体的姥姥形象，

    此时的姥姥是一个爱的使者，她用精湛的剪纸技术，美化了乡村人的生活，艺术化了乡村，使整个村子里弥漫着浓浓的亲情与和乐。

    所以品味出心灵手巧是第一步，品味出更多的感受，才是文字真正想要表达的东西吧？

    解读姥姥

    姥姥的心灵手巧，文中是这样写的：

    太平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

    这句话中，有几个词是需要关注的，一个是左邻右舍和都；一个是心灵手巧与劳作。

    这句话还是文章第一部分的中心句，第一部分就是围绕着这句话来写的。

    那么奶奶的心灵手巧表现在哪里呢？

    文是写道：

    一把普普通通的剪刀，一张普普通通和彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能找鸣。

    这段话中，奶奶的手巧表面在哪里呢？

    一是剪纸用具的简单，剪刀是普通的，彩纸是普通的，不需要特殊的工具，好像是随手拈来，就可以动剪刀啦。

    二是动作的娴熟，就那么翻过来折过去，感觉挺简单的，不需要复杂的动作，一幅剪纸就出现在人们的面前。

    三是什么都能剪，只要是生活中有的，姥姥就能手到剪成，所以作者说姥姥是无所不能。

    四是借乡村人之中，来赞吧奶奶剪纸技艺的高超，她是剪什么像什么，栩栩如生，所剪出的东西就像是活的一样，

    这一段中，不就是从这四个方面来写的奶奶的手巧吗？

    这真是工具普通，动作灵活，无所不能，栩栩如生啊！

    写到这里，作者并没有罢手，还通过事情来写姥姥的手巧。

    文中写道：

    我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅喜鹊登枝便完马了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！

    你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！姥姥用指头点了一下我的鼻子，熟能生巧，总剪，手都有准头了！

    这里面，有几个词是关键词，一个是身心入境，通过这件事，我们可以感知，姥姥剪纸的技术已经到了炉火纯青、出神入化的地步了，她可以眼不瞧，凭着意识与感觉就能剪出活生生的窗花来！

    两段话中，还有两个部分是需要注意的，一个是我是个出名的调皮蛋。这句话为下文写姥姥拴我做下了铺垫，埋下了伏笔。另一个是姥姥说的话熟能生巧，总剪，手都有准头了！

    与下文遥相呼应的句子还有一句，那就是对剪刀声的描写：

    那剪刀行在纸上的刷刷直播，悦耳至极。

    这句话，与文中最后一段的无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

    姥姥的手巧来自哪里，到这儿我们多多少少明白了，它来自勤学，它来自苦练，它来自剪刀的不离手！

    所以文中继续写道：

    是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对喜鹊登枝最熟悉不过了，数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像是她两根延长的手指。

    从这一段中，可以解读出什么来呢？

    一是姥姥为村里人剪喜鹊登枝剪得多，因为庄稼人喜欢，所以请姥姥剪的也就多，姥姥通过剪纸，把吉利送给我乡里乡亲，把祝福送给了乡亲们。给他们带去了吉庆祥和。

    二是在这段话中，姥姥是剪刀不离手的，那么可想而知来请姥姥剪纸的人也是络绎不绝的。奶奶的广结善缘、有求必应不也就体现在这里吗？

    因为剪得多了，所以，摸着黑也能剪出美丽的窗花来。

    因为剪得多了，所以，手中的剪刀就像是自己的手指头那般灵活了。剪刀成了自己身体的一部分。可以随意地支配它，使用它。

    三是从中，还可以体会到姥姥的勤劳。体会到姥姥高超的剪纸技术来自她的总剪。

    而文中的第三自然段，恰恰写了姥姥的勤快能干。

    慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：说吧，派啥用场？往哪儿贴？看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草

    这里的姥姥是一个好说话的人，是一个热心肠的人，从中也可以看出姥姥是一个闲不住的人，是一个勤快的人。

    而勤快，让姥姥手巧，而手巧心善，又让乡村的人们感受到了剪纸这门艺术带来的生活的美好。

    于是，左邻右居的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。

    那是姥姥的劳作，是她辛勤劳动的成果，也是浓浓的剪纸情，乡亲情。

    说说那个拴字

    一、拴的是什么？

    文中写道我是一个出名的调皮蛋，密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便且剪刀把我拴在屋檐下。

    表面上看，这里拴的是孩子对自然的向往之心，拴的是孩子调皮地野性。

    如果仅仅是这样，那么姥姥就是一个罪人了，是一个束缚孩子自然天性的罪人了。

    事实上呢，姥姥恰是在这个时期，用她的剪纸，为我营造了一个丰富多彩的剪纸世界，为我打开了剪纸的艺术之门，让我感受到了来自于她的关爱体贴之情，让我享受到了浓浓的亲情。

    有了姥姥，有了她剪刀下的老牛和兔子，有了这样一个艺术天地对我的熏陶，才让我迷上了剪纸，让我缠上了姥姥。

    而教师问长大之后，姥姥还能拴住我吗？

    我认为这样的问，是在误导。

    难道姥姥的本意是要拴住我吗？

    肯定不是，那是因为姥姥寄来的剪纸，让我难以忘怀童年的时光，姥姥的剪纸和她剪出的艺术形象，已经像一坛发酵好了的老酒。香醇了作者的一生。他的难忘，是回味，是思念，也是缅怀。

    因为剪纸里藏着浓浓的祖孙情。那是长者倾心地像牛一样地付出，是后来者在长者的关爱之下像兔子一样快乐成长的这情吧。

    那么这样的情，就不是拴，不是谁要拴住谁，而是感悟亲情之后的美好回味。

    姥姥的剪纸，他对我的关爱，剪纸艺术的种子，剪出的美好形象，已经是一粒粒饱满的种子，在我长大成人之后的心田里萌发，萌发出一片充满绿意的思念。

    而这，正是纠缠着的浓浓亲情之感。

    而这，恰恰让我多少次梦回故乡，梦回那剪纸的世界，而姥姥，无疑成为我梦中的主角。

    于是，姥姥的剪纸，带给的不仅是我，还有的是乡亲们的浓浓的爱。

    这是亲情，也包着乡情。

    缠的韵味

    一个缠字，说明了什么呢？

    我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦蹦跳跳的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿，我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。

    这里缠不是纠缠，而是情深意长的缠啊。

    这个缠字，是依恋之缠。

    这个缠字，是对剪纸的迷恋。

    一个缠字，说明的是我迷上了姥姥的剪纸，迷上了剪纸艺术，也迷上了姥姥与我剪纸聊天的亲情。

    我忘记了，夏天那密云多雨的盛夏，忘记了那河里自在的游泳。

    在剪纸的天地里，我体会到了兔子的快乐，那不就是童年的我的快乐吗？我也体会到了老牛的敦厚，那不就是姥姥的敦厚与朴实吗？

    姥姥的关爱，让有拥有了另外的童年的快乐啊。

    沉醉在剪纸艺术天地里的我，还是那个调皮的孩子吗？

    教学的设计，从题目入手

    从题目入手，设计本节课的教学，就能把全文给统一起来。

    一是品姥姥。品姥姥，不仅品她的剪纸的技艺，更品她的勤劳，还品她的善。

    二是品剪纸。品剪纸带给乡村人的情，品剪纸对我的熏陶，带给我的亲情。

    其次注意的是，在品的时候，不要抓整个的句子，可以抓关键的字词，从字词入手，然后到句，到段。抓字词更容易抓住情感的聚焦之点，而抓句子就容易走向涣散。而一涣散，情感也就容易生出太多的触角，而不容易把握了。

    可以抓的字词又有哪些呢？

    一个巧字，一个神，一个善字，一个熟字，一个拴字，一个缠字。一个梦字。

    这些，不都是表情达意的字眼吗？

    剪纸教案 篇5

    教学目标：

    通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

    教学重点与难点：

    1、重点：

    （1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

    （2）角花的设计制作的步骤、方法

    2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

    教学准备：角花纹样剪纸范品，。

    教学课时：1课时。教学步骤：

    一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

    剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。

    二、插入新知。

    教师传授角花的折纸方法。

    （1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

    1、制作一个角花：

    2、制作两个角花：

    3、制作四个角花：

    （2）学习设计描绘花纹。

    （3）剪制纹样。

    请看老师剪。（教师示范剪）

    是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

    （4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

    三、补充观摩。

    上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

    四、课后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

    五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

    剪纸教案 篇6

    一、活动概述：

    1、教学对象：中小学生

    2、活动人数：50人

    3、活动时间：4课时

    4、活动内容：

    （1）剪纸的历史、特点

    （2）剪纸的保存

    （3）剪纸的剪法规侓

    二、活动目标

    1、知识与技能

    （1） 使学生了解剪纸的基本知识，掌握剪纸的基本技能、剪纸的制作步骤和保存方法。

    （2） 通过剪纸提高学生的实践能力和创造性思维，培养学生的耐心和细心，提高他们的审美情趣。

    2、过程与方法

    教学法、演示法、实践法和启发式教学法的结合

    3、情感、态度、价值观

    （1） 技法学生对民间剪纸的热爱，使学生了解民间剪纸，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品

    （2） 培养学生的创造性思维能力和实践能力，教会学生用生活中常见的事物创造美

    （3） 使学生了解剪纸在民族文化发展中的历史和意义。

    三、活动重点及难点

    剪纸的制作步骤

    四、活动准备

    红纸、剪刀、图纸、订书机

    五、活动过程：

    （1） 学生们分组坐下来，选出一个组长，让每个组长发一把剪刀和一张红纸。强调安全纪律，特别是剪刀的安全使用。

    （2） 新课介绍：欣赏剪纸作品，提高学生学习兴趣。提问：什么是剪纸？

    （三）讲授新课：

    1、定义：

    2、历史：

    三。剪纸种类：根据用纸和生产的分类，一般分为单色剪纸和多色剪纸（彩色剪纸）。

    4、剪纸的题材：

    （1）来自实际生活中的题材。

    （2）表示喜庆寓意的题材。

    （3） 一些歌剧人物和传说。

    5 、剪纸的工具材料：

    剪刀、大红纸、装订机。

    6、剪纸的特点：

    7、剪纸的保存：

    8、剪法规律：

    （1）先主后次；（2）先里后外；（3）先小后大；（4）先难后易。

    （四）学生实际动手操作。把红纸折起来，把图案装订好。老师讲教授并演示切割技巧。

    （5） 老师总结，组长检查剪刀放在指定位置，整理室内卫生。

    六、评价方案

    根据剪纸作品的评价标准和学科，对学生进行评价。

    剪纸教案 篇7

    一、导入：

    师：同学们，前段时间，我们学习了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我们又要开始剪新的纹样了。剪什么呢？答案在谜语中。看谁先猜得出来。“头顶两根细长须，身穿五彩花外衣，不会唱歌爱跳舞，花丛中间翩翩舞”猜出来了吗？

    生：蝴蝶。（预设）

    师：对，是蝴蝶。下面就让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国里去看看吧！

    （出示课件并板书课题《剪纸蝴蝶》）

    二、新授：

    （一）引导发现：

    师：同学们刚才欣赏了这么多的蝴蝶，那位同学看出了蝴蝶的身体是有哪几部分组成？

    生回答：身子（头、胸）、翅膀、触角（预设）

    师：同学们观察的真细致。

    那大家有没有注意到蝴蝶的翅膀有几对？那对大？那对小？

    身体是什么形状的？（细细长长的）

    你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？（引导从花纹、形状、色彩方面回答）

    师：每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）

    这节课，我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作。

    （二）欣赏范例，感受剪纸蝴蝶的颜色美、图案美、对称美。

    师：接下来请同学们观看课件，欣赏剪纸蝴蝶。（出示剪纸蝴蝶的幻灯片)

    师：看后，你觉得那一只蝴蝶最美？为什么？（引导从外形、身上的图案方面回答)

    师：你想不想也剪一只这样漂亮的蝴蝶？

    (三)教师示范剪蝴蝶

    1、拿出一张彩纸对折板书：①折

    2、在纸上折痕处开始画出蝴蝶的外形，并装饰蝴蝶的翅膀板书：②画

    3沿着笔画的痕迹剪下来。提示：剪得时候要注意先剪什么（细小的部分）再剪比较大的部分。最后剪外轮廓。 板书：③剪

    4、展开时要慢一些，小心一些，别把线条扯断。板书：④展开

    展示：瞧，一只翩翩起舞的蝴蝶就出现在我们眼前了。

    同学们欣赏完后一定有很多的想法，有没有信心把一只翩翩起舞的蝴蝶展现？好，下面就请同学们开始动手，看看谁的蝴蝶最先飞到花丛中来，谁的蝴蝶飞的最优美。

    提示：剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。更要注意安全，注意保持环境卫生。

    粘贴的时候先选大面积的固定，再粘细微的地方。

    （四）学生练习剪纸蝴蝶，教师巡回辅导。

    （五）评议展示：

    师：老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了，下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛（黑板出示花丛图片）中来吧，看谁的蝴蝶最美丽。

    学生把剪好的蝴蝶贴到黑板上。

    评议。奖励。

    三、。

    剪纸教案 篇8

    今天我说的是苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》第二课时的教学设计与分析。

    《姥姥的剪纸》这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高超，广结善缘，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情。教材编排的意图是：通过教学，要让学生感受姥姥剪纸技艺的高超和祖孙之间的浓浓亲情。根据对教材的分析，这篇课文，我将用两课时完成教学任务。

    根据教材特点和目标的定位，我认为第二课时的学习重点难点是：感受姥姥剪纸技艺高超，广结善缘，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情.

    在确定了目标、重难点的基础上，本节课我将采用朗读感悟法，让学生充分诵读课文，在读中感悟姥姥剪纸技艺高超，广结善缘，以及我与姥姥之间那份浓浓的亲情

    另外，本年级的学生也有了一定的自学能力和合作意识，所以，我在教学中，将保证让学生有足够的探究时间、小组合作时间，在问一问、说一说、读一读中顺利完成本节课的学习任务。

    接下来我将重点阐述第二课时的教学流程的安排与意图：这一课时我主要设计以下五个环节：引入情境、设疑问难------通读课文，整体感知-------精读课文，品读感悟-----读说结合，升华情感----布置作业，拓展延伸。

    第一环节：导入：通过上节课的学习，我们知道姥姥剪纸技艺高超，这节课就让我们跟随着作者再次走进姥姥的剪纸，去认识这位可亲可敬的姥姥，重温那浓浓的祖孙亲情。

    第二环节：精读感悟，感受人物形象。

    这一环节我将分以下几个步骤进行教学；

    第一步：让学生默读课文1-6自然段，找找、画画、看看，你从课文中认识了一位怎样的姥姥？并在旁边做上批注。(意图：这一步让学生默读、勾画、批注，目的只有一个，就是让学生明白读书的要求，进入边读书边思考的境界。同时，自主阅读，也是一个自主探究的过程，是与人交流的基础。)

    第二步：交流汇报

    在交流汇报中，我分三个层次进行教学：

    第一层次：感受姥姥的心灵手巧

    首先让学生找出文中有关语句读一读，在读熟的基础上再抓关键词指导朗读，如：都、左邻右舍、无所不能等进行朗读指导，在读中感受姥姥的心灵手巧

    在突破重难点方面：如理解“总剪……”这一句含义时，我首先让学生说说熟能生巧的意思，然后再从文中找出具体说明熟能生巧的句子，读一读，之后再让学生联系自己的生活实际，谈谈熟能生巧的事例。最后再让学生悟悟姥姥这句话告诉我们什么？

    这样设计，在教学中把读、说、悟相机结合在一起，体现了学生的主体作用，能珍视学生的独特体验，在学生的谈话中轻松的突破教学重难点。

    第二层次：感受姥姥的勤劳善良

    按照上面的学习方法，抓住姥姥的动作语言的描述，指导学生读出姥姥的勤劳善良。

    第三层次：感受祖孙之间浓浓的亲情

    首先我这样质疑，姥姥的剪纸，除了喜鹊登枝，剪的最多的是什么？

    让学生自由读7-12自然段，找出我与姥姥的对话，然后再利用课件展示牛兔图让学生结合生活想象牛的勤劳、兔的顽皮，最后抓住缠、拴进行想象,从而感受亲情。

    第三环节：读写结合，升华情感

    我先总结再范读作者后来写给对姥姥的回忆的片段最后出示：姥姥，我想对您说---的句式进行续写

    第四环节：布置作业，拓展延伸

    回家收集有关剪纸的作品，办一期剪纸展示会

    总之，这节课的教学设计，我力求通过多种形式的读，将课文中的文字输入孩子的头脑，使学生真正达到书入我心、我心用书的境界，力争让学生在自主感悟，合作交流中突破教学重难点，当然，由于本人的教学经验有限，设计思路肯定有不足之处，恳请各位领导和同仁批评指正。谢谢！

    剪纸教案 篇9

    在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想

    象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。

    两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。

    1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。

    2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。

    贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (动作配语词节奏)，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。

    提问：小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。(邀请1--2名幼儿)

    我们一起来试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)

    一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一声响起)

    师：听这是什么声音?原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊!

    你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领)

    提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏)

    第二遍再次重复游戏。(一对许多)当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!

    师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧?(幼儿相互讨论)

    提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢?(引导剪刀从头到尾不同的顺序变化)

    提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)

    ：我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

    师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊?(水族馆)咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?原来是可爱的小企鹅!

    提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的?

    第一遍：师与个别幼儿示范(老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动)

    提问：谁来说说我们是怎么配合的?(强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动)

    我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗?

    提问：哇!真的剪出许多可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗?

    师：动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?(幼儿自由想象，创编动作)

    第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。(两两合作，重点提示动物的典型特点)

    提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!

    ：请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

    钥匙声响起，师：快听，是什么声音?糟了!保安叔叔来了，快点躲起来!

    师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想办法啊?(幼儿自由发挥想象，想出各种方法)

    1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。

    2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏。

    剪纸教案 篇10

    剪纸教案是一种通常用于儿童课堂中的手工教学方案，其目的是通过教学的形式将剪纸的基础技能传授给学生，并促进其创造力和想象力。

    在剪纸教案中，首先需要向学生介绍剪纸的基础知识，如剪刀的使用方法和安全注意事项等。教师可以通过视频、图片或实物演示等方式进行讲解，让学生对剪纸有一个基本的了解。

    之后，教师可以引导学生进行练习，在练习中，可以逐步增加难度。例如，开始时可以让学生练习基本的半圆形、三角形等形状的剪纸，之后可以逐渐加入更复杂的形状和图案。同时，教师也应该注意学生的实际情况，根据不同学生的实际情况进行个别化的指导，鼓励他们尝试更多的可能性。

    在练习过程中，教师可以启发学生的创造力，鼓励他们发挥自己的想象力，在剪纸上加入更多的想法和元素。例如，学生可以根据不同主题，设计出自己的剪纸作品，或将不同的剪纸形状组合在一起形成新的图案。

    另外，剪纸也是一种带有文化内涵的手工艺品，教师可以通过讲解剪纸的历史、文化背景等方式，让学生更好地了解剪纸的价值和意义。

    总的来说，剪纸教案不仅可以传授剪纸的基础技能，还可以培养学生的创造力和想象力，同时也可以让学生更好地了解文化的内涵。在教学实践中，教师应该注重学生的个别化指导，鼓励学生尝试更多、更有创造性的剪纸作品，从而提高学生的学习积极性和创造能力。

    剪纸教案 篇11

    1、观察姥姥剪纸简直成了一种享受。密云多雨的夏天，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。拴怎么理解？这句话的意思什么？（吸引）姥姥的剪纸竟然有这么大的魅力，可以牢牢的吸引住我，抵挡得住游泳的诱惑！可见姥姥的剪纸技艺多高啊！

    2、屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢？它们都表达了姥姥怎样的感情？请同学们默读课文7-11小节，思考一下。

    3、讨论交流

    牛驮着兔子；牛和兔子一起啃食青草疼爱

    4、作者的顽皮可爱愉悦着姥姥，姥姥慈祥疼爱感染着作者，屋檐下洋溢浓浓的亲情。老师请几位同学们来分角色有感情地朗读课文，表现出这样其乐融融的场景。

    5、指名分角色朗读，评价。

    6、开始，姥姥是用剪纸来拴住我的心，从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，姥姥的剪纸技艺多么高超啊！这些兔子和老牛形象各异引读

    姥姥剪的兔子和老牛，无论形象怎么改变，都有一个共同点，那就是引读我摆弄着各式各样的窗花从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢？（赞美、依恋)

    7、我们能读出作者对姥姥的感情吗？指读，齐读。评价。

    8、本段文字语言优美，感情真挚，大家可以背下来吗？

    出示从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛（）的兔子，（）的兔子，（）的兔子；（）的老牛，（）的老牛兔子总是在（），老牛总是在（）。我摆弄着（）的窗花，对（）的兔子和（）的老牛充满了好感。同学们可以先参考着背，再不用依靠来背。

    剪纸课件系列


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“剪纸课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    剪纸课件(篇1)

    “大平原托着小屯里，左邻右舍得窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”我正大声地读着第12课《姥姥的剪纸》，这是我最喜欢的一篇课文了。文中可爱，天真、调皮的小孙子总使我想起我那活泼，还被人称为“调皮蛋”的弟弟，还有那和蔼可亲、广结善缘、无所不能的姥姥，总令我想起那双粗糙的大手，那张敦厚的脸，他就是我最爱的外公。

    “一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了”我声情并茂地读着，虽然外公没有高超的剪纸技艺，但他一下地干活，也毫不逊色，一点也不亚于奶奶，什么锄地、施肥、播种，洋洋精通。干了了，干活什么的，早已熟能生巧，他设计了一套属于自己的专用方法，还把干活的效率大大提高，成为二酉村远近闻名的“种田专家”。

    “这自然是夸张的说法慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行”姥姥有求必应，多像我的外公，他研制的那套方法，有很多人想知道，便跑过来问，外公便毫不犹豫地说了出来，我问他为什么，他却说，好东西要和大家一起分享嘛!对呀，外公的胸怀宽阔，我真心地佩服他。

    “我看惯也记牢了姥姥剪纸时的身心入境的神态我是个出名的调皮蛋我用双手死死地捂住姥姥的双眼我服了”。哈，那个小朋友真调皮，太像我的弟弟了，还记得那次，我正在看书，看的入迷了，完全不知道弟弟早已悄悄地来到我的身后，他用双手死死地捂住我的眼睛，我忽然眼前一黑，他笑了起来，我听见他的笑声，猜到是弟弟，他松开了手，哈，真的是他，我猜对了。

    “你差点把姥姥的眼珠子按冒了，是的，庄稼人都图个吉利密云多雨的盛夏姥姥笑了噢!姥姥生肖属牛我想了想姥姥把我搂在怀里夸道”读了这么多，我不得不佩服姥姥丰富的想像力和小孙子天真、可爱的性格，姥姥把自己比作牛，把孙子比作兔，巧妙地把生肖和剪纸揉合在一起，织成了祖孙之间浓浓亲情的情感寄托，使我感动地痛哭流涕，潸然泪下、热泪盈眶。

    “从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛我上学了，小学、中学、大学只要那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”我终于读完了，小孙子越长越大，姥姥依然不断地剪纸，牛与兔子饱含了祖孙之间浓浓的感情。剪纸不光指的是姥姥的技艺，更是姥姥与祖孙情感联结的桥梁，是寄托着姥姥与孙子情感的载体。

    读着这篇课文，虽然没有华丽的词藻，但是我却能从字里行间读出一种唯美的气氛，大概是祖孙之间的亲情感染了我吧，让亲情永驻心间，让爱充满人间。这样，世界才会更加美好呀!

    让爱永驻我们的心田!让世界变成美好的人间。

    相约20xx，创造辉煌的未来!和我一起憧憬自己美好的明天。

    剪纸课件(篇2)

    教学内容：

    苏教版"国标"本小学语文六年级上册课文《姥姥的剪纸》

    教学目标：

    1．学会生字新词，有感情地朗读课文，积累好词佳句及其表现手法；

    把课文读厚、把课文读活的奇妙的阅读之旅；

    对童年的眷恋之情。

    教学过程：

    第一部分：浓缩语词，把课文读薄

    一度浓缩，把课文读成几个镜头

    师：同学们，今天我们一起来学习一篇课文，题目叫《姥姥的剪纸》。看老师写课题。（师一笔一画地板书：姥姥的剪纸，字迹端庄秀美。）

    师：作者的名字很好听，叫做笑源，微笑的源头，哈哈。北方人管外婆叫姥姥，口语就一个字--姥，叫起来很亲切。我们一起学着笑源，来叫一声，姥姥。

    生：（齐）姥姥。

    师:（微笑地示意一学生）你来叫声，注意儿化。

    生：姥姥。

    师：你再来叫，就叫一个字。

    生：姥。

    师：好听！挺亲切的。同学们，笑源的姥姥还有一样拿手绝活儿呢！那就是--剪纸。

    评点：很朴实的开头，却充满情趣。当肖绍国老师在这堂课上的第一句话一出，就决定了他这堂课与他以往的所谓"诗意语文"课型的某些不同，今天的这堂课是轻松的、有趣的、简朴的、亲切的'。

    师：课文预习过了吗？读了几遍？（学生回答略。）现在请大家在课堂上再读一遍课文，这篇课文生字新词比较多，特别还有几个多音字，要力争把它们读准确，把课文读通顺，边读边思考：围绕着剪纸，作者回忆了他和姥姥的哪些往事？明白吗？好的，放开声音，按自己的节奏读，开始。

    （学生自由读课文。）

    师：大家读得很投入，我发现有的同学读着读着，就忍不住抿着小嘴笑了起来，看来，你们被文中的"我"和姥姥吸引住了。好，先来检查一下大家生字新词学得怎样？请看大屏幕。

    （大屏幕出示两组词语，左边一组：啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽；右边一组：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。）

    师：屏幕上有两组词语，左边一组，右边一组，大家一组一组地自己先读读。（学生自由读词语。）

    师：来，谁来读左边的这组词语？

    生：啧啧赞叹、刷刷刷刷、悦耳至极、清清爽爽。

    师：读得不错。我们来看这组词语，先看第二个词语，"刷刷"一词在课文中出现了两次，老师把它们放在了一起，课文中指什么发出的声音？

    生：剪刀剪纸时发出的声音。

    师：这种声音你听过吗？感觉怎样？

    生：听到过。感觉很轻快，很短促，很好听的。

    生：是很有节奏的。

    师：是啊，这声音带给人的感觉是轻快的，短促的。那么，这个词语应该怎么读？你来试一下，行吗？

    生：（轻快地）"刷刷刷刷"。

    师：这种"刷刷刷刷"的是声音在作者心目中真是--悦耳至极，谁来读这个词语？

    生：悦耳至极。

    师：大家请注意这个"悦"，为什么用竖心旁呢？

    生：跟"心"有关。是说这声音传到耳朵里，心里觉得很舒服。

    生：这美妙的声音让人听来觉得无比得愉悦、快乐。

    师：看来这种短促、轻快的声音一直钻到了作者的心里去了。

    师：这种"刷刷刷刷"的是声音在作者听来还是--清清爽爽的，你来读这个词语。

    生：清清爽爽。

    师：清清爽爽是一种怎样的感觉？

    生：我感觉清清爽爽的声音传入耳朵，让人觉得无比纯净，没有一点杂音。

    生：清清爽爽是听上去很清楚、很爽朗的感觉。

    师："爽"在字典中有三种解释，请看屏幕。（点击课件，呈现"爽"的三种解释：① 明朗、清亮；② 率直、痛快；③ 舒服。）你认为清清爽爽的"爽"应该选择哪一种？

    生：我觉得应该是第一种，是明朗、清亮的意思。

    评点：查字典的本领，特别是对语境中字词意思的把握，对孩子们来说是一个比较棘手的问题。最近，在各类教学大赛中我们惊喜地看到老师们在课堂上老老实实地指导学生查字典，以培养学生对语境中字词意思的把握能力，这种做法应该值得我们称道。肖老师也这样做了。

    师：是的，清清爽爽的声音是明朗的、清亮的。搞清楚了"爽"的意思，我们还要会写这个字，拿起笔来，在课文后面的空白处跟老师一起来写一个"爽"字：注意笔顺，先写一横，再写中间的四个小叉，多像抱得很拢的四个小孩，最后写人，一撇，一捺，要舒展开来，要不然，四个小孩待在里面就不"爽"了！（学生随老师写一"爽"字。）

    师：这种"刷刷刷刷"的声音还引来了乡亲们的--啧啧赞叹，"啧啧"一词是从口语中而来。（教师模仿口语中"啧啧"的声音。）谁也来模仿一下？

    生：（一学生模仿口语中"啧啧"的声音。）

    师：你再来读读这个词语。

    生：啧啧赞叹。

    师：右边还有四个词语，谁来读？

    生：左邻右舍、择菜薅草、喜鹊登枝、牛驮小兔。

    师：这里有两个多音字，"左邻右舍"的"舍"是个多音字，这里读shè。"择菜"的"择"也是个多音字，读成zhái。大家跟老师读：左邻右舍、择菜薅草。

    生：（齐）左邻右舍、择菜薅草。

    师：你帮助妈妈择过菜吗？

    生：择过。有时妈妈买菜回来，如果有空，我就会帮助择菜叶。但是，我不知道"薅草"是怎么回事？

    师："薅草"就是用锄头薅去庄稼地里的杂草，是这样一个动作。（教师模仿"薅"的动作，学生竞相模仿。）

    师：课文中还写到了姥姥干的哪些活儿？

    生：洗衣服、纳鞋底、淘米、喂猪……

    师：后边的两个词语，其实是姥姥的两幅剪纸作品，是吗？

    剪纸课件(篇3)

    一、说教材：

    1、说教材分析

    《姥姥的剪纸》是苏教版第十一册第四单元的第一篇课文，主要描述了作者“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通，一手高超的剪纸技艺，让所有的人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐；说她不普通，她实在又太普通，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜操劳，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。全文总共13个自然段，可以分为三部分。其中“剪纸“是贯穿全文的线索，也是情感的载体。沿着这条主线，就可以披文入情，走进姥姥与作者的内心情感世界，整篇课语言优美，情感饱满，通过动情地读就可以感受到姥姥对“我“的深情及“我“对姥姥的思念。

    2、说教育目标

    依据语文课程标准，高年级学生的认知特点，本课教材的训练重难点，特制订以下教学目标及教学重难点：

    教学目标：

    （1）有感情的朗读课文，从字里行间感受到姥姥的心灵手巧，勤劳善良，及对我的浓浓亲情和我对姥姥的深情思念。同时，让学生学会联系上下文并结合自己的生活，理解句子。

    （2）默读课文，初步掌握边读边想变批注自己感悟的学习方法，培养学生在交流讨论中能够自己敢于表达自己的见解，并会补充完善自己的见解的能力。

    （3）理解课文内容，让学生学会捕捉爱、学会感恩。

    教学重难点：让学生能从文字中读出姥姥的心灵手巧，勤劳善良，及对我浓浓的亲情，能从文章的`字里行间感悟到作者流露的对姥姥的思念。从而让学生能学会用文字表达自己的内心情感世界。

    二、说教法、学法：

    结合新课程理念，现阶段小学高年级语文学习中以读为本的出发点及本文语言优美、情感饱满的特点，这节课我采用导读法、谈话法，在课前引导学生进行有目的的预习，在课上引导学生读、悟、交流、理解，从而体会出作者所要表达的内容、情感。

    在学法方面注重培养学生正确的预习方法，学会通过画、读、悟、批、谈，从而正确全面地理解课文，体会作者的思想感情。做到与文本与作者进行对话的一系列方法的渗透。

    三、说教学程序

    根据本课教材特点及制定的目标要求，在教学中我安排了以下几个教学环节（一）复习导入（二）交流研讨、欣赏剪纸（三）升华情感、读中感悟（四）总结全文、思想教育

    （一）复习导入环节

    根据新课标的要求，遵循先让学生整体感知的原则，我设计了一个问题“通过上节课的学习，你都知道了什么？”这样，让学生在回顾的过程中，就对文章有了一个整体把握，同时把此文的主要线索，连接祖孙俩的情感载体“剪纸”自然引出，为下文做好铺垫。

    （二）交流研讨、欣赏剪纸

    “剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。抓住这个主线，在教学设计时，我始终围绕姥姥的“剪纸”开展教学活动。先是让学生找描写剪纸的语句，感受姥姥剪纸的形象生动、精巧细致，在感官上有一个形象的了解。

    （三）交流研讨，读中感悟

    这是一位怎样的姥姥呢？在第一个部分里，很容易感受到是姥姥“剪纸神”。其实，透过语言文字，我们可以感受到的是一个立体的姥姥形象。首先感受到的是她的心灵手巧。其次是她的心地善良，再次感受到的是她的勤劳。还可以感受到的是她的熟能生巧。如果变幻一下叙述的顺序的话，我们可以先通过语句感受她的心灵手巧，再来感受她的勤劳，接着感受她的熟能生巧，最后来感受她的心地善良。

    在解读姥姥这一环节，我遵循读句子——谈感悟——有感情地朗读这样的步骤进行，以读贯穿始终，仍然重视对学生朗读的指导。

    我们知道，整篇课文要表达的不光是姥姥的剪纸技艺，更是祖孙之间那份浓浓的亲情。所以，在第二部分的教学中，我抓住剪纸，让学生找出三幅牛兔剪纸图，想想它们有什么特点，体会到在实际生活中姥姥的勤劳，作者的贪玩。学生在交流这三幅图片的含义时，能联系自己的实际生活，感受姥姥对作者的疼爱时，更激起对自己家人的感恩。所以，当我读着作者后来写的对姥姥临终前的回忆时，我感觉到自己的眼角润湿了，亲情打动了我，也打动了学生。我听到教室一片静默。我想这正是我要的教学效果，不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术，更是让学生体会到亲人的关爱，永远心存一份感激，并把这份情传递给身边所有的人。能体会姥姥剪纸技艺的高超，又能感悟祖孙俩之间的浓浓亲情，就达到了我的教学目的。

    （四）总结全文，思想教育。

    结合现在学生都是独生子女，只会享受、索取而不会爱他人，不会感恩的这一特性，在这里进行引导教育，让他们学会捕捉周围人对他们的关爱、呵护，从而懂得回报，感恩，从而结束全文。

    四、说板书设计：

    板书设计方面，我力求简单明了，把姥姥的心灵手巧、勤劳善良的美德与对作者的关心、呵护、疼爱，板书成“心”形。正因为这些才让作者难以忘怀，深情思念。“难以忘怀，深情思念”八个字板书到“心”形下方。

    整个板书的寓意是：姥姥的剪纸，体现了姥姥的心灵手巧，勤劳善良，蕴含着对作者的关心、呵护、疼爱，让作者难以忘怀，深情思念着姥姥，体现他们之间浓浓的亲情。

    剪纸课件(篇4)

    1感受端午节的传统习俗——划龙舟。

    2.使用组合式彩色剪纸的方法，将各种零件切开，然后粘贴到划船龙舟中。

    三。锻炼孩子的耐心、细致，以及创造美的能力。

    1、交代上课内容，小朋友现在是5月底了，马上我们就要迎来一个传统节日，你们想一想是什么节日？要吃粽子的？对了是端午节，其实在端午节还有一个很重要的活动就是划龙舟，你们见过划龙舟吗？

    请小朋友说一说。并请幼儿**划龙舟的**。

    2告诉孩子们，今天我们要划龙舟。孩子们的第一反应一定是很难。没关系。让我们把复杂的事情简单化吧！

    给孩子们一个龙的**来了解龙的结构特征，尤其是龙头，这是最复杂和最难表达的部分。在了解分析后，我们把龙头分为几个部分： 形的头、 形的嘴、 形的龙角，然后再加上牙齿、眼睛、鬃毛，这样龙头就组合成了。

    老师在黑板上一步一步地画水龙头，让孩子们了解水龙头的结构。

    三。示范：剪掉：头，嘴，角，鼻子，牙齿，胡须，鬃毛。这些部分用不同颜色的纸切割，然后组合粘贴出水龙头。

    4要求孩子剪：老师巡逻指导，鼓励孩子大胆剪，可以和老师不同，创新。

    5、请幼儿把剪好的部件组合粘贴好，成为一个龙头，龙头贴在画面的前方。

    第二课时：

    6、老师示范剪出龙身：龙身分段来做，每段都是一个长方形，要镂空剪出龙鳞，上下身贴上鬃毛，如此几段连接粘贴好，长长的龙身就出现了。龙尾和龙身是一样的，但形状不同。尾巴是三角形的。

    把这些部分放在一起，粘在一起，龙舟就成形了。然后是划龙舟的人，人物由头、双臂、上身组成，再加上船桨，如此组合成奋力击桨的人，同样的人物多做几个，一组划船的团队就出现了。

    7、请幼儿制作，老师巡回指导。主要部分剪贴后，鼓励孩子们随意添加一些东西来丰富画面，如水波涟漪、天空中的太阳、鸟、云等。

    剪纸课件(篇5)

    教学目标：

    通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

    教学重点与难点：

    1、重点：

    （1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

    （2）角花的设计制作的步骤、方法

    2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

    教学准备：角花纹样剪纸范品，。

    教学课时：1课时。教学步骤：

    一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

    剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。

    二、插入新知。

    教师传授角花的折纸方法。

    （1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

    1、制作一个角花：

    2、制作两个角花：

    3、制作四个角花：

    （2）学习设计描绘花纹。

    （3）剪制纹样。

    请看老师剪。（教师示范剪）

    是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

    （4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

    三、补充观摩。

    上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

    四、课后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

    五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

    一张奔跑的纸作文五篇


    作文是考察学生语言积累和语感准确性的好手段，写作是一种发现自我潜在欲望和追求的过程。好的作文具体表现在哪些方面呢？经过仔细筛选笔稿范文网选出了一篇非常好的“一张奔跑的纸作文”，必能搜寻到合适自己的内容！

    一张奔跑的纸作文 篇1


    春天的阳光洒满了整个大地，微风拂过，带来了花香和欢快的气息。在这个美好的季节里，我看到了一张奔跑的纸，这给予我了灵感，让我想象出一幅生动的画面。


    这张纸是白色的，纯净如雪，轻盈如羽毛。它被小风吹起，犹如一只自由自在的鸟儿，在空中飞翔。纸的边缘因为高速飞行而微微颤动，宛如自由舞动的舞裙。我仿佛能看到纸角下的笑声，它似乎在释放它的生命力量，传递快乐的信息。


    “纸飞机，纸飞机！”孩子们兴奋地喊着，追逐着纸的踪迹。纸飞机轻快地穿梭于天空之间，留下一道略显虚幻的轨迹。孩子们欢笑着，展开了一场追逐的竞赛。快速飞行的纸飞机将他们推往前进，即使跌倒也不怕，他们愉快地爬起来，重新投入到游戏中。


    随着纸的飞行距离越来越远，它逐渐飞向了一个被湖泊环绕的小岛。纸在天空中盘旋着，似乎在享受这片纯净的大自然。它准备在岛上落脚，寻找一个可以停靠的地方。突然，一阵顽劣的风吹过，让纸稍微一震，它被吹得又快又远，似乎要脱离大地的束缚，飞向无尽的蓝天。


    终于，纸找到了一个安全的着陆点。它停在了一个湖边的柔软沙滩上，如同一个嫩黄色的落叶，安静地躺在那里。阳光洒在它身上，仿佛给予了它温暖和力量。纸逐渐恢复平静，觉得自己终于找到了归属。


    湖边有一对年轻的夫妇，他们手牵着手，漫步在沙滩上。突然，他们发现了落在地上的纸，好奇地走过去捡起来。纸在他们手中呈现出与往常不同的姿态，自由的线条和凹凸的边缘让它更具动感。夫妇俩被纸的美丽所吸引，不禁陶醉在这简单而又纯粹的艺术之中。


    夫妇之后将纸带回了家，为它找到了一个安静的角落。纸成为了他们房间中的一道亮丽风景线，用它来装饰，让空间更加温馨和舒适。在每一个阳光明媚的早晨，他们都会静静地坐在纸旁，陶醉于这份简单而又传递快乐的美好。


    纸没有了飞翔的快感，却找到了被欣赏的幸福。它用自己的方式给予世界美丽和快乐，虽然短暂，却充满了力量。正如我们每个人，可能没有翱翔的翅膀，但我们都能够用自己的方式创造幸福和传递快乐。


    通过这张奔跑的纸，我深刻地体会到了生活中的美好和喜悦。它给了我启示，告诉我不论面对何种困难，我们都可以用欢愉和乐观的心态去面对。就像这张纸一样，在做最自由、轻松和快乐的事情时，我们才能真正展现自己的精彩。

    一张奔跑的纸作文 篇2

    一张奔跑的纸


    那是一个阳光明媚的早晨，小莉躺在床上听着鸟儿的歌唱，她正想起床，突然，一阵微风吹过，窗外的一张白纸顺势飞了进来。小莉好奇地拾起纸张，上面印着一个奔跑的人像。小莉一揉纸张，却发现它不但没有破裂，而且弹了起来，仿佛要离开小莉的手掌飞向远方。


    小莉跟着纸张向窗外跑去，可纸张却越飞越快，小莉拼命地追赶，但始终追不上。突然，小莉看到纸张向公园飞去，她感到好奇，决定继续跟随。


    当小莉到达公园时，纸张已经停在湖边的一棵树上。小莉仔细观察，发现纸张好像对着湖面欢快地笑着。她走近一看，原来纸张在湖面上飞奔，它的速度快得让小莉目瞪口呆。小莉露出惊喜的表情，她决定自己也尝试一下。


    小莉小心地踩在纸上，纸像是感受到她的存在，却没有丝毫儿地变形，依然平整如初。小莉抬头看见天空中飘舞的白云，她心想：“如果我能和纸一起飞翔，那该多么美妙！”就在她的想象中，纸张向上飞奔，小莉伴着微风的呼啸前进。


    随着纸张的飞行，小莉来到了一座百年古城。她看到纸张飘舞在城墙上，随着纸张的奔跑，古城焕发出勃勃生机。小莉迈开坚定的步伐，跟随纸张进入了城内。


    她沿着石板路行走，走进一家民居。这里是一个古老的书房，书架上摆满了古籍和历史文献。纸张停在一本古书的封面上，小莉好奇地打开书页。纸张促使她开始翻阅，她的目光停留在一则名叫《奔跑的纸》的故事上。


    故事讲的是一个曾经被人遗弃的纸张，以命运的坚韧为己任，不断寻找自己的价值。它奔跑在贫穷的山村，记录着乡村的变迁；它奔跑在战场上，刻画着战士的困境；它奔跑在学校里，见证着少年们的成长。


    小莉对这个故事深感触动，她心想，也许这就是纸的使命——让人们知道它们的重要性，而不是仅仅看作一张可被丢弃的物品。小莉坚定地决定，要和这张奔跑的纸一起，扮演一个宣传者的角色，让更多的人意识到纸张的价值。


    于是，小莉和纸张再次起飞，这一次，她不再追逐，而是与纸张共同奔跑。他们飞越山川、穿越城市，向全世界传递纸张的重要性。


    小莉最终将奔跑的纸张带到了一个博物馆，展示了它的传奇故事。人们纷纷为纸张的坚韧所感动，重新认识到纸张的珍贵。于是，纸张从此得到了人们更加尊重和重视，在文化、艺术、教育等各个领域扮演着重要的角色。


    小莉和纸张的故事，成为了让人铭记的传说。每当人们见到一张纸时，都会想起那个奔跑的纸张，想起它的坚韧与价值。纸张不再只是被使用一次就扔掉的物品，而是得到了更加崇高地使命和尊严。


    于是，从那以后，每当小莉看到纸张，她总会微笑着，想起那个奔跑的纸张，想起对于生命坚韧和价值的思考。她明白，每一张纸都有自己的故事，都值得被我们尊重与珍惜。

    一张奔跑的纸作文 篇3

    我是一棵自由的大树，可是有一天，一个贪财的伐木工来到了这里。他违反了这里的规定，把我这棵桂花树砍断了。然后，那个伐木工把我送到整天轰隆隆乱响的加工厂里，机器在我的耳边发出像雷鸣一样的声音。

    最终，一张张大白纸就出现了，而我就是其中的一张，我的形状是正方形的，并没有什么香气，我的特点只有一个，就是我很薄，非常轻便好用。可是，只轻轻一拉，就轻而易举地掉了一块，伐木工看了看我，心里一凉，不高兴地说：哎，这张纸太薄了，没有什么用，也卖不到钱，算了，这张纸就当送给别人的赠礼吧。我在心里不满地嘀咕着：你把我扔了比去给别人当赠礼更好呢!于是我就跟那些和我一样大小的纸上了卡车，我不断想飞出来，但是没成功。

    这时，和气善良的风爷爷出手相助，把我送上了天空，我快活极了，迟迟不愿落下来。这样，一场有趣快乐的旅行便开始了。

    飞啊!飞啊!飞到了热闹的游乐场里，无数只沉重有力的脚踩在我的身上，我弱小的身体眼看就要踩出一个洞了，好在一个可爱的小姑娘跑过来，自言自语地说：这么薄的纸，大家真不该这么对待它。小姑娘用手摸了摸我的面部。忽然，不知从哪里来的龙卷风一下子就把我卷入了泥潭中，小姑娘的爸爸急忙把她带走了。

    就这样，我在天空任由龙卷风把我吹得左右摇摆。最终，我被吹到了我的故乡森林，我的好朋友枫树问：你是谁呀?你是天上来的吗?你不记得我了?我有点高兴又有点失望地说：我是桂花树呀!你怎么可能是桂花树呢?枫树摸着疑问的脑袋听着我的故事，我觉得枫树应该会同情我。可是，它却哈哈大笑起来。就在这时，一阵风吹了过来，我再次踩上旅途。

    你们知道我接下来又会被大风带到哪里去呢?

    一张奔跑的纸作文 篇4

    一张奔跑的纸作文


    纸，它是白色的，又薄又轻盈。对于很多人来说，纸是用来写字、画画或包裹礼物的工具。在我眼里，一张纸却能是那么不平凡，因为我亲眼见证了一张奔跑的纸的故事。


    那是一个平凡的夏日午后，我坐在书桌前，准备开始写作业。正当我抬头时，忽然发现书桌上多了一张纸，它轻轻飘落在我眼前。我仔细端详着那张纸，发现它在微微颤动，仿佛迫不及待地想逃离这个静谧的空间。


    好奇心驱使着我追逐着那张纸。它在我的眼前像一只小鸟一样敏捷地起飞，从我的眼前穿过。我急忙追赶，在房间里兜了一个小圈之后，那张纸飞向了窗外。我毫不犹豫地跳出窗户，跟随纸的脚步。


    纸在空中飘舞，如同一只自由自在的蝴蝶。纸向着大自然的怀抱飞去，我却跌跌撞撞地跟在它后面。我似乎看到纸上那些字迹在飞舞，好像在诉说着一个令人着迷的故事。于是，我更加激动地追逐着纸的脚步，期待着揭开它的秘密。


    线，它成为了纸的翅膀，令它飞翔不止。我发现纸正往一个公园的方向飞去，我的心跟随着纸在它不断变换的舞台上蹦蹦跳跳。最终，纸在公园的湖畔停了下来。我心有所感，突然明白了纸前行的目的。


    湖泊宛如一面明镜般平静，映射着蓝天和翠绿的树木。湖面上飘浮着一片片落叶，似乎是大自然为这个奇妙的景象准备了舞台。纸欢快地在湖面上停顿，然后轻盈地展开了自己的身躯。原本白色的纸在阳光下变得灿烂如金，呈现出五彩斑斓的色彩。


    纸在湖面上探出头，仿佛向大自然问好，然后用涟漪点燃周围的空气。它扑腾了两下翅膀，像是要飞离这个安静的湖畔，向更远的地方探险。湖水在纸身下以惊人的速度退却，纸在背风的帮助下加速冲向远方。


    我目不转睛地注视着纸的奔驰，我的目光变得深邃而宽广。纸以它的光彩引领着我的眼光穿越大山和湖泊，穿过森林和平原。每一个飞过的地方留下了纸的印记，仿佛在告诉大地：“我奔跑过这里，留下我的痕迹。”


    纸一直向前，不知疲倦地奔跑着。我俯瞰大地，突然发现这个世界之大，之美妙。纸的奔跑不仅感召了我，也唤醒了其他所有的事物。鸟儿在枝头鸣叫，花朵散发出甜美的香气，河流奔腾而下，人们在街头畅快奔跑。


    纸的奔跑不仅是一种行动，更是一种精神的迸发。它能在一张纸上蕴藏着千山万水，撕裂寂寞寥落，书写激情热烈。纸的奔跑是勇敢者的奔跑，是对未知世界的追逐，是对人生的热爱。纸的奔跑是一种勇敢与梦想，它教会了我勇于追寻，不断超越自我。


    如今，纸的奔跑依旧存在着。它们可能是在某个角落里撰写着诗句，亦或是在大街小巷中记录着人们的生活点滴。纸的奔跑在夜晚也从未停止过，它们与灯光一起在黑暗中跳跃着。


    纸的奔跑让我明白了生活的意义，让我感到自由的力量。它告诉我，无论是光明或黑暗，只要你敢于奔跑，敢于探索，敢于追寻，就能寻找到内心的平衡与幸福。


    纸的奔跑结束了吗？并没有，它们会一直延续下去，不断追求着新的魅力与未知的目标。而我们，是否能像纸一样奔跑，去感受生活的美好呢？让我们投入纸的怀抱，去在奔跑的路上释放内心的火焰，书写属于自己的精彩篇章！

    一张奔跑的纸作文 篇5

    我是一张白白的A4纸。我现在待在主人的书桌上，主人既不在我上面画画，也不在我上面当草稿，我待在冰冷的桌子上十分无聊。这时，一阵风吹来。

    呼呼，呼呼我被吹到半空中。这时，我被风吹进了烟囱里，落在炭灰上，我全身变黑了！又来了一阵风把我吹到了半空中，我看见天上的白云，我在想：这些云雪白雪白的，要是我飘进去，我的身子一定会被蹭白。于是，我在白云上蹭了又蹭，我的身体瞬间变白了。可是，白云却被我身上的炭灰染黑，变成了一团大乌云。

    云儿流泪了哗啦啦，哗啦啦哭得好伤心呀，泪水都连成线流了一地！我吓得躲进下水道里避雨。雨停了，云儿把身上的炭灰洗白了，又开心地飘浮在空中。一位收垃圾的老工人把我从下水道里捡了起来，又把我倒进垃圾桶里。这时，来了一辆垃圾车，把我运到了垃圾场上。

    没过一会儿，我被回收站收走，并加工做成了一卷长长的纸巾，我的身体一节节的，我有很多兄弟姐妹了。我给别人用来擦嘴，用完了还有一个中间的纸筒，纸筒又被做成了一张张试卷。小朋友在我的试卷上认真地写上了满意的答案，考了满分。现在，我的脑子里装满了丰富的知识。有了这些知识，我飘到哪都可以。这张试卷一直保留在小朋友的柜子里。有一天，一阵大风吹来，把我从柜子的缝隙里吹了出来。我飘呀飘，飘到了山村的学校，落在了操场上，被老师捡了起来。老师把我展示给山村里的孩子们看，教孩子们学到没有学过的知识，我高兴极了！我在每个山村里落下来，给山村里的孩子带来知识和快乐。

    一张小小的纸，确有这么大的用处，真是太了不起了！所以我们要好好地利用一张纸，并爱护它！

    万能画纸作文7篇


    经过我们的精益求精和打磨这篇“万能画纸作文”更加凝练。我们会将难忘的事写进自己的作文本，每篇作文都是一个挑战需要不断提高自己的写作能力。写出优质的作文要多去试着理解一下。此资料仅供您在工作和学习中参考不得侵犯他人知识产权！

    万能画纸作文 篇1


    画纸是许多人绘画创作的最基本工具，每一张纸都记录着创作者的思绪和想象力。今天我要与大家分享的是一张神奇的万能画纸，它不仅可以用来绘画，还可以实现各种奇妙的愿望。


    一天，我收到一张特殊的画纸作为礼物。这张画纸非常普通，大小适中，但它的边缘有一道金色的边框，闪烁着微光。我对这张画纸产生了浓厚的兴趣，决定立即测试它的功能。


    我拿起一支铅笔，轻轻地在画纸上画了一只小花。令我惊讶的是，这只小花突然从纸上脱离，变成了一个立体的花朵，飘浮在空中。我伸出手，轻触花瓣，触感真实而真实。我惊叹不已，恍惚间，这朵花变成了一片彩虹，翩翩起舞，美得令人窒息。


    我就想到了一个最有趣的愿望：我希望我能成为一只鸟儿，自由自在地飞翔在蓝天白云之间。我再次拿起画纸，画上了一只小鸟。同样的事情发生了，这只小鸟脱离了画纸，展翅高飞。我站在地上，望着自己的双翼，一阵自由和快乐涌上心头。我在天空中尽情飞翔，感受到了鸟儿的自由与轻盈。


    随着我对万能画纸的探索不断深入，我发现只要我有想象力，几乎无论我想要什么，这张画纸都可以满足我。我画了一片森林，于是我身临其境，闻到了森林的清新气息；我画了一座城堡，顿时成为了王子，拥有了无限的权力和财富；我画了一双翅膀，成为了一个探索者，漫游在宇宙的星海之间。


    不仅如此，画纸还可以帮助我实现一些无法用画笔表现的愿望。当我遇到困境时，我只需将问题写在画纸上，即可得到答案和帮助。当我需要放松时，我只需将放松的场景画在画纸上，就能够立即感受到那份宁静与安逸。


    我也明白万能画纸是一份特殊的礼物，不应滥用。不要贪图它带来的短暂满足感而忽略了真实的生活。相反，我们应该将它作为一种启发和激励，用于发掘自身的创造力和想象力。


    我要说一声感谢这张万能画纸，它带给我了无尽的快乐和鼓舞。通过它，我不仅实现了我所有的想象，还学会了珍惜和尊重生活。请记住，每一次的创造都源自我们自身的力量，而万能画纸只是一种引导我们探索无限可能的神奇工具。


    （字数：1106字）

    万能画纸作文 篇2


    近年来，随着科技的发展和人们生活水平的提高，画纸已经不再仅仅是绘画爱好者的专属工具，它正逐渐演变成一种万能的工具，成为了人们生活中多种活动的载体。它能够帮助我们记录思绪，表达情感，实现创意和传达信息。今天，我要向大家介绍一种神奇的画纸，它不仅可以发挥绘画的作用，还能用于其他方面。


    这种万能的画纸，具有一种特殊的魔力。它外观和普通的白纸并无不同，但当我们将笔尖或者画笔放在它上面时，它就会展现出不可思议的功能。无论是铅笔、彩色铅笔、钢笔还是水彩笔，只要轻轻一触，画纸上就会如魔术般出现一个立体的图案或者文字，好像是黑白的电影被染上了七彩的色彩。这让我联想到电影中的魔法世界，这种画纸就像一面魔法门，将我们带入了无限的创造和发现之旅。


    我们可以利用这种万能画纸记录思绪和表达情感。在日常生活中，我们经常遇到各种各样的问题和困扰，有时候我们难以用言语表达出来。但是，有了这种万能画纸，我们就能够用图画的方式把我们的思绪一点一点地记录下来，让它们不再是零散的，而成为有条理的整体。即使我们不是专业的绘画人员，我们依然可以利用各种简单的线条和图案，将我们的情感表达出来。有时候，在画纸上留下一个笑脸或者一个拥抱的姿势，也能给我们带来欢乐和安慰。


    这种万能画纸还能用于实现创意和传达信息。我们可以用它来进行教学，不仅可以吸引学生的注意力，还可以通过图画来讲解抽象的概念，提高学生的学习兴趣和理解能力。在工作场合，我们可以用画纸来制作PPT，用图画来形象地呈现产品和服务，增强宣传和市场推广的效果。在公共场合，比如展览和演出现场，我们可以使用画纸来制作海报和背景，提升现场的氛围和视觉效果，吸引更多观众的目光。


    除此之外，万能画纸还可以用于日常生活的方方面面。比如，我们可以用它来制作手工卡片和礼品包装，为朋友和家人带来惊喜和温暖。我们也可以用它来绘制家庭地图、旅行路线图和菜谱，方便生活的安排和整理。更重要的是，当我们在学习和工作中遇到困难和挫折时，我们可以借助画纸来进行自我分析和思考，帮助我们更好地解决问题和取得进步。


    在这个科技高度发达的时代，虽然我们已经拥有了许多图文表达的工具，但对于那些热爱纸质书写和创作的人来说，画纸依然是一种不可替代的工具。而这种万能画纸更是给了我们更加广泛和多样的创作空间和创意，让我们的思维和想象能够自由地展开，为我们的生活增添了无穷的乐趣和惊喜。


    小编认为，“万能画纸作文”不仅为我们提供了一种创作工具，更为我们打开了一扇去探索内心和表达自我的大门。让我们抛开繁杂的生活，回归到最初的本真，感受纸和笔的魅力，释放内心的创作激情，让画纸见证我们的成长和变化。无论在哪个角落，哪个时刻，只要我们带上这种万能画纸，生活就会因为我们的创作而更加美丽和精彩。让我们一起走进创意的世界，用画纸书写人生的精彩篇章！

    万能画纸作文 篇3


    从前有一种神奇的画纸，它被称为“万能画纸”。这种画纸拥有非同寻常的能力，无论你用什么颜色、材料或者方式画在上面，它都能展现出你心中所想。这让人们无比兴奋，纷纷购买万能画纸，既能尽情发挥创造力又能实现各种梦想。


    一天，小明拿到了一张万能画纸。他兴高采烈地想要试试这张神奇的画纸是不是真的那么神奇。他拿起画笔，轻轻地触碰在画纸上。随着他的一笔一划，画纸上的画面慢慢显现出来。他傻眼了，因为画纸上出现了一幅宏伟的城堡图案。小明无比开心地欣赏着自己创造的作品，他发现自己的想象力似乎被无限放大了，这张画纸真是太神奇了！


    随着时间的推移，小明对这张画纸的掌握越来越熟练。他开始用画纸记录生活中的美好瞬间，比如家人的笑容、朋友的独特表情、美丽的风景等等。每一幅画作都充满了他的真情实感，仿佛能够让人们感受到绘画背后的故事。


    小明的画作逐渐引起了周围人的关注。他收到了其他画家的邀请，参加展览和比赛。每一次展览，人们都会被他画作中的情感所打动。他的作品也逐渐被收藏家所珍视，不少人为了拥有一幅小明的画作而竞相争购。小明的名字在绘画界也开始被熟知，他成为了一个备受追捧的艺术家。


    除了记录生活，小明还用画纸实现了自己的梦想。他曾经梦想成为一名航天员，于是他用画纸上绘制了一架宇宙飞船。当他懵懵懂懂地站在画纸上的飞船上时，神奇的一幕发生了：飞船竟然飞起来了！小明兴奋地控制着飞船，在广袤无垠的宇宙中尽情航行。他去过了月亮、火星，还见到了宇宙中的奇妙生物。这一切，仅仅是因为万能画纸的存在。


    小明也用画纸实现了帮助他人的愿望。他曾经画出一个医疗卫生援助车，然后画纸上的车辆奇迹般地呈现在现实中。小明驾驶着援助车到偏远的山区，提供免费的医疗服务，为那些无法得到及时医疗救治的人们带去了希望和康复的机会。他还画出了一个图书馆，希望可以让更多的孩子享受到阅读的乐趣。在小明的努力下，画纸上的图书馆竟然变成了一个真实的存在，儿童们争相而坐，沉浸在书海中。


    万能画纸改变了小明的人生。他从一个孤独平凡的小孩，变成了一个有影响力的人。他用画纸传递着温暖、希望和勇气。他教会了我们，无论你身处何地，只要你拥有梦想和努力，就能够创造一个充满奇迹的世界。


    通过这个故事，我们可以理解到创造力的力量是无穷的。只要我们拥有万能画纸般的创造力，每一个人都能够实现自己的梦想，创造属于自己的世界。所以，让我们发挥自己的想象力，勇敢地追逐梦想，用画笔和创造力的力量为这个世界带来更多的美好。万能画纸的故事将会一直激励着我们不断前行，向着梦想的彼岸努力前行。

    万能画纸作文 篇4


    画纸是每个画家的必需品，它是创造美丽艺术作品的载体。当画纸变得“万能”时，它将带来怎样的惊喜和奇妙呢？在这个小故事里，将看到一张神奇的万能画纸如何改变一个人的生活。


    从小就喜欢画画的小明，是个非常有才华的年轻艺术家。他有一颗充满创造力同样愿意探索新事物的心。尽管他的画技出类拔萃，他总是觉得画纸的限制阻碍了他的创作。于是，小明一直在寻找一种能够帮助他创作更好的作品的魔法。


    某日，小明无意中来到了一家古董店。一位经验丰富的老人看出了小明心中的渴望，便推荐了他一种神奇的万能画纸。据说，只要用笔在上面勾勒出任何想要的图案，画纸就会将其变为现实。这对于小明来说听起来实在太美妙了，他立刻激动地买下了这张万能画纸。


    回到家中，小明迫不及待地开始了他的创作之旅。他拿起笔，在画纸上勾勒出一个美丽的仙女，然后闭上眼睛默默地许愿。当他睁开眼睛时，他看到仙女竟然从画纸上飞出来，活灵活现地站在他面前。小明感到非常惊讶和高兴，他意识到这张画纸真的是如传说中般的万能。


    随着时间的推移，小明越来越熟练地使用万能画纸。他创作了一个个神奇的世界，将自己的幻想与现实融为一体。他画出了美丽的城堡、宏伟的山脉、清澈的溪流，甚至是飞天的龙和神奇的魔法师。这些作品被人们赞誉为艺术的奇迹，小明也因此成为了一位备受瞩目的艺术家。


    正如人们常说的，力量总是伴随着责任。小明渐渐发现，自己的创作力量不仅仅带来了荣耀与快乐，也产生了一些难题。一次，当他不小心把一只恶龙画到了画纸上，恶龙竟然从画里蹦了出来，带来了恐怖与破坏。小明不得不面对自己的创作带来的后果，学会更加谨慎地使用万能画纸。


    随着时间的推移，小明开始思考如何将万能画纸的力量利用起来，为社会做出贡献。他意识到，万能画纸可以用来解决一些现实中存在的问题。他画出了美丽的自然景观，将其捐赠给环保组织，帮助他们宣传保护环境的重要性。他画出了温馨的家园，送给那些无家可归的人们，给他们带去温暖和希望。他还画出了爱与和平的图案，向世界传递着美好的祝愿。


    人们被小明的善举所感动，通过社交媒体广泛传播。小明因此成为了一个受人尊敬的公益艺术家。他利用万能画纸的力量去创造美，去帮助他人，去关爱世界。他明白，万能画纸不仅仅是一种创作工具，更是一种担当和责任。


    通过这个小故事，可以看到，万能画纸给了小明一个创造奇迹的机会，但这种力量也意味着责任和选择。创作力量需要用来传递美好与正能量，用来改善世界，而不是带来破坏与恐惧。让都像小明一样，利用自己的才华与创造力，用万能画纸去创造一个更美好的世界。

    万能画纸作文 篇5

    近几年，一个神奇的工具逐渐走进人们的生活——万能画纸。这种画纸看似普通，如同传统画纸一般洁白平滑。然而，当你用任何工具在上面书写或绘画时，画纸上面所呈现的图案会立即转化为现实物体。这真是一种神奇的力量，使得万能画纸受到了广大人们的热爱与追捧。

    我仍然记得第一次接触万能画纸的场景。那是一个美丽的春天，我躺在草地上，享受着温暖的阳光照射。突然，我的朋友玛丽跑过来，手里拿着一张看似普通的画纸。她激动地告诉我说，这是她最新购买的一种神奇画纸，只要在上面写、画，就能变成真实的东西。我当时对此并不置信，但出于好奇，我还是决定尝试一下。

    我接过玛丽递给我的一张画纸，拿出一支笔，在上面写下了“柠檬派”这个词。就在我写完的瞬间，眼前出现了一个真实的柠檬派。我震惊地看着自己眼前这个鲜黄色的美味诱人的柠檬派，完全不敢相信这一切是真实的。我小心翼翼地品尝了一口，果然是一个正宗的柠檬派！我惊喜交加地看向玛丽，我们都无法言语，只是相视而笑。

    从那以后，我对万能画纸产生了浓厚的兴趣，并开始发掘其无限的可能性。在我的生活中，画纸成了我最亲密的伙伴。无论我想吃什么美食，只需要在画纸上写下来，它就会瞬间实物化，成为我所要的美食。想要一个漂亮的玩具，画纸也能帮我实现。只需要画出玩具的样子，照片上的玩具就会以真实的形态出现。甚至连生活用品都不再是问题，画纸能够把我需要的任何物品变成现实。

    万能画纸的神奇不仅体现在物品的实现上，它还能给人们带来情感的交流与共享。有一天，我给我的好朋友小娜送了一张画纸作为礼物。她拿出笔，写下了“友谊”。眼前突然出现了一个精致的项链，上面有两个小人手牵手，代表着我们之间深厚的友谊。这项链将我们紧密联系在一起，成为了我们友谊的象征。从那以后，我们每个人都有一张画纸，我们把它看做是我们之间的纽带，一起创造各种神奇的物品，分享我们的生活点滴。

    万能画纸还可以帮助人们实现无数的梦想与愿望。曾经有一位名叫杰克的年轻人，他梦想成为一名画家。然而，生活的局限性让他无法得到良好的绘画材料。直到有一天，他通过朋友介绍了万能画纸，他的梦想终于有了实现的可能。他用画纸再现了各种壮丽的山河、美丽的花草，展示了他无尽的艺术才华。他的作品在艺术界引起了轰动，成为了一代伟大的画家。

    尽管万能画纸给我们带来了很多便利和乐趣，但它也需要我们谨慎使用。毕竟，这种神奇的力量并不是无限的。画纸可以帮助我们实现很多东西，但它不能改变世界的本质规律。它不能创造真正的生命，也不能改变过去的事实。我们需要明智地利用画纸的力量，不能贪婪地追求更多。

    总的来说，万能画纸是一种神奇的工具，它能够将我们的想象和梦想变为现实。通过画纸，我们可以创造出美味的食物、美丽的物品，传递友谊和爱意，实现自己的梦想。它给我们的生活带来了无限的乐趣和便利，但我们也需要谨慎使用，明智掌握它的力量。让我们共同享受万能画纸带来的奇迹吧！

    万能画纸作文 篇6

    哎呀，正反面弄错了！哎呀，这一笔画错了！哎呀每一次画图都会出现这样那样的问题，我是多么想拥有一张万能画纸呀！

    我想象中的万能画纸，没有固定的色彩，没有固定的尺寸，没有固定形状，没有固定品种你想让它变，它就变。和它配套的是一个操控器，上面有拼音，有数字等按钮，还有一个显示器。

    万能画纸操控器能操控万能画纸，你想让画纸是红色的，可以用拼音打出红色；若是想画纸是渐变色，左边是绿，慢慢变黄，可以打出渐变色绿左黄右；假如想让尺寸变为3030，便打出3030

    更神奇的是如果你画错了一笔，按操控器按钮上是消除键，那画错是这一笔就不见了；若你用水粉画图，不小心滴上去了一滴颜料，一按消除键，那一点会消失。如果你画了一半，还有一半想明天画，按一下卷起键，画纸就会自动卷好；第二天按一下打开键，画纸就自动打开了，而且不会留下一丝卷过的痕迹。

    你甚至可以将不同画纸的特点结合起来，结合键会帮你完成：下面是牛皮纸，上面是水彩纸，还可以让下面的牛皮纸按你需要，裁成不规则图形。你剪下来图案想粘上去，按粘贴键，把图案放上去即可。如果感觉不好，还可以修改，在这个过程中，垃圾和灰尘绝不会沾上去。如果想把纸揉皱，制造效果，可按揉皱键，在揉纸的过程中，不会揉破，若觉得揉皱了反而不好，按撤销键，万能画纸又跟原来一模一样了！

    万能画纸，是不是很神奇？我相信，在不久的将来，这个梦想一定会实现。

    万能画纸作文 篇7


    我有一个神奇的万能画纸，只要我用它画下什么东西，它就会变成实物。这张画纸似乎有无尽的力量，无论我画下什么，它都能实现我的愿望。


    一天，我用万能画纸画了一辆自行车。在画纸上我细细描绘了自行车的每一个细节，包括车轮、车架、车把、车座等等。当我完成后，画纸发出了一阵光芒，但什么也没有发生。我有点失望，心想或许是我的画的不够好。当我抬起头的时候，我惊讶地发现我面前出现了一辆全新的自行车。这辆自行车和我画在画纸上的一模一样，真是太神奇了！从那天起，我就可以骑着这辆自行车到处游玩了。


    有一次，我用万能画纸画了一本绘本。我画出了各种各样的生动动物和美丽的花草树木。当我画完后，我欣喜地看到书上的动物和花草竟然活了过来，它们在书里活蹦乱跳地玩耍着。于是我轻轻地合上书本，等回到家后再打开，绘本里的动物和花草还是如画般活泼，仿佛随时都要跳出来。


    还有一次，我用万能画纸画了一个漂亮的房子。我画了一座两层楼的房子，房子的四周有绿树和鲜花点缀。画纸发出了一道光芒，然后什么也没有发生。我有点失望，心想或许这次画太大了，画纸无法变出来。但是，当我回头看时，惊喜地发现我画的房子竟然已经实现了。房子在我眼前矗立着，它的外墙是粉色的，屋顶上铺着红瓦，窗户整齐地排列着。我迫不及待地走进房子里，里面的摆设一应俱全，装饰得美丽而舒适。这个房子成了我的私人天地，我可以在里面安静地读书，或是和朋友一起玩耍。这是一个属于我的世界，完全由我掌控。


    通过这个神奇的万能画纸，我还可以变出各种美食。我画下了一碗热气腾腾的面条，瞬间，面条就在画纸上出现了。我凑近瞧了瞧，还闻到了面条的香气，真是让人垂涎欲滴！我用勺子夹起一根面条放入嘴中，哇，简直是美味至极啊！面条入口滑嫩，味道鲜美，令人回味无穷。


    万能画纸也让我变成了一位小小的艺术家。我用它画了一幅美丽的风景画，画纸上的山河、湖泊和花草都如同真实一般。这幅画被送到了学校的美术展上，还获得了第一名。从那时起，我的绘画爱好变得更加浓厚，我开始不断地创作各种作品。


    虽然万能画纸给我带来了无尽的乐趣，但我也明白这只是一个幻想的世界。生活中的一切都是需要真正的努力去实现的。于是我不再依赖万能画纸，而是用它为启发去努力学习和探索。


    万能画纸是我最宝贵的朋友之一。它陪伴着我度过了许多快乐的时光。通过这张神奇的画纸，我懂得了努力和梦想的力量。无论我遇到什么困难，只要有梦想，就会有希望。我相信只要坚持努力，我的梦想一定能够实现。


    这就是我与万能画纸的奇妙冒险故事。它不仅带给我乐趣和创造力，更教会了我坚持追求梦想的重要性。无论将来会遇到多少困难和挑战，我都会牢记万能画纸的教诲，继续努力前行。因为我知道，只要有梦想，就有无限可能！

    剪纸教案7篇


    编辑仔细筛选并整理了一系列有关“剪纸教案”的文章供您查阅。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程的有机组成部分。所有人都应该与他人分享自己拥有的知识！

    剪纸教案(篇1)

    教学目标：

    1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

    3、锻炼语言组织和口头表达能力。

    教学重点：

    掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    教学难点：

    锻炼语言组织河口头表达能力。

    教学过程：

    一、故事引入

    1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方？

    2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

    二、故事交流

    1、在你的`身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗？

    2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

    三、讨论、演示分工合作过程

    1、（从各小组中挑出一个典型故事）清三位同学来跟老师合作示范。

    2、先分工再进行组合。（学生讨论怎么分工）

    3、师生示范剪刻步骤。

    ①随意剪出外形。

    ②剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理？花纹有什么特点？中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

    ③组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？——胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？

    ④添加道具。故事“剪”完了吗？还有什么需要补充、完善的？——添加背景、道具等。

    四、欣赏剪纸故事作品

    1、讨论评议

    完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

    2、评述作品。

    请几位同学说说刚刚评议的内容。

    五、合作完成剪纸

    学生制作，教师巡回指导。

    六、欣赏评价

    1、你喜欢哪个故事，为什么？

    2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？

    故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

    它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文为大家带来的10篇《剪纸教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。

    剪纸教案(篇2)

    《快乐剪纸——用对折法剪蝴蝶》教案

    讲课：袁利

    课型：综合实践课时：1课时

    教学目标：

    欣赏剪纸作品，了解我国悠久灿烂的民族文化，了解中国悠秀的民间剪纸艺术。

    技能目标：

    掌握现代剪纸的创作技巧和技巧，能轻松剪出各种简单对称的剪纸。

    情感目标：

    培养学生对民族文化的热爱，激发民族自豪感，培养学生热爱生活的兴趣，提高学生的艺术审美能力。

    教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开**性学习，摸索剪纸小窍门，对折技法进行形象表现，激发学生的表现力。

    教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。

    教具：课件、部分师生作品

    学具：彩纸、铅笔、剪刀等

    教学过程：

    一、 引入课题：

    很高兴能和大家一起度过这愉快的35分钟，希望这节课上大家能遵守纪律，积极发言，现在，将所准备的工具摆放整齐，调整好我们的坐姿。上课。

    这节课我们所要学习的是综合实践课程---快乐剪纸中国的剪纸文化可谓博大精深，现在，就让我们一起走进剪纸的世界，了解剪纸的文化吧！

    2、 剪纸文化概论及作品赏析：

    1、那，什么是剪纸呢？

    剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。

    2、剪纸的起源介绍：

    中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸.

    三。剪纸艺术在中国历史悠久，具有很高的艺术价值。

    2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。

    4现在让我们一起欣赏几幅优秀的剪纸作品，同时了解中国的剪纸文化。

    葫芦谐音“福禄”，其枝茎被称为蔓带谐音“万代”，所以葫芦有“福禄万代”的含义，葫芦多籽，故而也有“多子多孙”的美好寓意。

    白菜，与“百财”谐音，是富贵财富的象征，有“财源广进”的美好寓意。

    龙、凤，在中国传统中有吉祥、喜庆之意，故“龙凤呈祥”。

    小结：这些作品表达了人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

    在欣赏了这些有意义的剪纸作品之后，你想和老师一起学习剪纸吗？

    三、 学习用对折法剪蝴蝶：

    那，我们来剪什么呢？对了，美好的春天已经来到我们的身边，柳树已经发出了嫩芽，蝴蝶也开始在花丛中飞来飞去，我们就用剪纸中比较常用，简单的方法对折法来剪蝴蝶吧！

    1、观察

    通过观察蝴蝶的**，你能在蝴蝶身上发现什么特征？

    （两边对称）

    2、介绍剪纸工具

    如果你想把蝴蝶切成两半，我们使用的工具有：彩纸、安全剪刀、铅笔和橡皮擦。

    有了这些工具，我们就可以开始切蝴蝶了！

    3、教师示范

    为了让大家能够看的更仔细，听的更清楚，老师邀请同学们，走到讲台跟前来，看老师示范，大家可要看仔细了，等会儿老师要提问哦！

    对折法剪纸的步骤:

    1） 折叠：将一张正方形的彩色纸对折。

    2） 画图：用铅笔在折叠的彩纸上画图案。

    画的时候，沿着中心线的边画。画画的时候，我们要尽量使蝴蝶美丽大方。如果画的不好，我们可以用橡胶加以修饰。

    3） 裁剪：沿着图案的线条裁剪图案。

    用剪刀的时候一定要注意，剪刀很锋利剪的时候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要对着别人，还有就是剪完以后要将剪刀合上，放回原位。

    切的时候，要沿着画的线剪，尽量剪平。还要再剪触角的时候，由于触角比较细，不要剪断了。

    4） 展览：开场动作要轻，以免撕毁作品。

    5） 粘贴：在作品背面涂一点胶水，贴在展示板上。

    注：在剪纸过程中，绘画和剪纸是最重要的两个步骤，学生要认真体验。）

    你学会了吗？请同学们回到自己的座位上。

    4请重复剪纸的步骤和需要注意的问题。

    5剪纸的基本方法之一：折刀和插刀

    在剪纸的过程中，老师师用了剪纸的基本方法之一：折刀和插刀。

    将剪纸对折或连续折叠后，

    用剪刀沿着物象的结构线剪去，

    展开后具有对称性而无开口。

    6、自己动手剪纸。教师巡回指导。

    学生作品展评。教师评价。

    7分组，用折叠的方法剪下其他图形，并尝试拼贴它们。

    看来大家都很聪明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其实呀，生活中很多的动物植物都可以用折剪法剪出来，现在，我们四个同学一组，开动你聪明的大脑，用我们学习的方法剪出其他的图形，也可以尝试用剪出的蝴蝶图形拼贴成一副美丽的图画吧！我们小组之间比一比，哪一组的同学最有创意。

    四、总结

    学生作品展评，你喜欢你的作品吗？他好在什么地方？有哪些地方还需要努力呢？

    在这个班上，每个人都很活跃，很认真。我希望下次我们可以一起学习其他的剪纸方法。

    剪纸教案(篇3)

    对称蝴蝶剪纸教学课例

    棋盘山中学

    孙志娟

    教学目标

    1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩。

    2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣；

    3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。教学过程

    1.引入课题

    两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘

    让学生猜猜是表现什么动物？然后老师引入课题，2.指导纹样设计

    （1）蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说？

    讨论后得出结论：对称、三部分组成（触须、身子、两对翅膀）。

    （2）我们设计图样的时候，可采用写实、概括、夸张等手法。

    板画示范举例：

    （写实）（圆形）（菱形）（三角形）……

    （3）学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图形轮廓，引导孩子的发散思维。

    3．尝试剪纸（1）将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。同桌或小组交流讨论。

    （2）除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢？

    学生各自尝试。交流，看看谁挖的“洞洞”漂亮。

    （3）小结剪纸常用的符号及用刀技巧：

    （纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……）

    （4）讨论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？

    （5）总结、提示剪纸的方法：先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。

    4.独立练习

    根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。

    交流、展评。

    5.课外延伸

    班内办一个剪纸专栏，让大家欣赏；剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心意；装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。

    剪纸教案(篇4)

    一、活动目标：

    1、学习把圆形剪去四分之一并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

    2、体验与同伴合作制作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。

    重点：能两两合作完成快乐的小鱼。

    难点：正确的剪去圆的四分之一。

    二、活动准备：

    范例、剪好的圆形彩纸若干、供两人合作的纸若干、黑色水彩笔、剪刀。

    三、活动过程：

    一、孤独的小鱼，激发兴趣。

    1、出示范例师唱：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

    2、一条小鱼在游泳心里怎么样，那你有什么好办法它变成一条快乐的小鱼?

    二、讲解示范，感知制作的方法。

    1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。

    2、看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。

    3、重点引导幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼。

    三、幼儿学做快乐的小鱼。

    1、告诉幼儿制作时的要求。

    2、教师巡回指导。给予适时的帮助。

    四、展示作品，体验成功的乐趣。

    1、幼儿观赏作品，说说快乐小鱼的故事。

    2、教师讲评幼儿的作品，表扬合作好的幼儿。

    3、幼儿一起唱许多鱼，水里游出活动室。

    剪纸教案(篇5)

    准备一张红色的正方形彩纸，将其摊平摆在桌面上。

    将右上角与左下角对折起来，叠成一个等边三角形。

    找到等边三角边中间位置的一个角，将它与下边线的中点对折。

    接着我们要把这个三角形折成梯形，把最上面的小三角与下边线对折于同一水平线。

    把左下角往最中线的位置折，留下折痕后将其摊开。

    在叠好的纸上画好图案，然后用剪刀剪去阴影部位。

    摊好后，一个漂亮的窗花剪纸就完成了，逢年过节时将其贴上门上、玻璃上都非常有气氛。

    中国的剪纸，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收……

    我特别喜欢这样的一张剪纸：这是一幅紫色的剪纸，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘，她头顶三只碗，碗下还带着一只帽子，身穿少数民族的服装，她的眼睛都笑得眯了起来，手做着动作，她好像在转动，裙摆都飞了起来，飞得好美好美。望着这张剪纸，我浮想连篇。

    有一位小姑娘她的名字叫莉莲娜，她是一个爱笑的姑娘，她是场撒着小脚丫在柔软的草地上舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云也旋晕了。

    看得出来莉莲娜喜欢跳舞，她的爸爸让她到县城里的一所舞蹈学校学习舞蹈，莉莲娜高兴极了。她好像天生就是个舞蹈家，一学就会，而且舞跳得很棒，就连教她练习舞蹈的老师也经常表扬她。有一年，那所舞蹈学校，就派莉莲娜代表他们学校去比赛，结果拿了一等奖，莉莲娜跳着，蹦着回学校的路上，一场不幸降临到爱笑爱跳的莉莲娜上，从那时起，莉莲娜再也不能跳舞了，她只能坐在轮椅上看着其他的朋友跳舞，看的她的眼泪刷刷地往下流，但医生的一句话是莉莲娜对站起来的欲望就更强了，医生说，只要有坚强的意志，加强锻炼的话，他的脚就还有恢复的希望。莉莲娜从此就拄着双拐不断的锻炼着，跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……整整三年，她从未放弃过。

    功夫不负有心人!终于有一天，奇迹发生了，莉莲娜又可以在大家面前，在舞台上，在练舞房里，在亲[)人朋友的面前展现她最美的舞姿了。

    舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云旋晕了。

    一把剪刀一张纸，就能创造出如此丰富，精美，富含深意的艺术品，这就是咱们中国的剪纸!

    剪纸教案(篇6)

    活动目标:

    1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。

    2．体验剪纸的乐趣，感受秋天的美。

    活动准备:

    没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程ppT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。

    活动过程:

    一、欣赏树叶，引出课题。

    1．今天老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？

    2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？

    二、观看图片，激发兴趣

    1．树叶妈妈就是开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？

    2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变得很开心呢？

    三、教师讲解示范。

    1.出示ppT，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。

    2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。

    四、幼儿操作。

    提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。

    五、展示作品

    现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！

    剪纸教案(篇7)

    活动目标：

    1、喜欢参加剪纸活动，感受剪纸艺术的魅力。

    2、了解剪纸的作用，特点等。

    3、能运用四角折剪的方法剪出各种造型图案。

    活动准备：

    经验准备：幼儿有欣赏剪纸作品和折纸的经验。

    物质准备：彩色蜡光纸，剪刀，勾线笔，黑色卡纸，双面胶，以及各种剪纸作品图片，四角折剪法步骤图。

    活动过程：

    1、欣赏各种剪纸作品，感受剪纸艺术的魅力。

    引导语：你们看，有什么造型的剪纸作品呢？它们都是什么颜色？你在哪里见过剪纸？你知道剪纸有什么作用吗？

    小结：剪纸是中国特有的民间艺术，有很多不一样的造型。在过年，节日，还有结婚的时候人们会用剪纸来装饰房间，渲染节日的气氛。一般都是用红色的纸来剪，表示喜庆和祥和。

    2、看四角折剪的步骤图，共同讨论剪纸的方法。

    引导语：剪纸作品需要用到什么工具和材料？我们一起看看剪纸步骤图来学习一下吧！

    3、尝试四角折剪的方法，体验剪纸的乐趣。

    提出要求：对折的时候边角要对整齐。

    可以剪自己喜欢的镂空图案。

    使用剪刀时要注意安全。

    幼儿动手操作，体验剪纸的乐趣，教师巡回指导。

    4、作品欣赏。

    请幼儿把自己作品贴在展板上，请个别幼儿介绍自己的作品。

    活动延伸：

    区域活动：在美工区投放彩色纸和剪刀，让幼儿尝试用其它剪纸方法进行剪纸创作。

    案例分析：

    1.该班的部分幼儿胆子比较小，动手操作能力较差。

    2.范例有点难，有些孩子看着这么漂亮的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。

    3.提供的彩纸有点硬，折了三折之后，剪刀就有点剪不动，蜡光纸的厚薄就比较好剪。这些都是影响孩子们操作的重要因素，在以后的活动中，应该要多思多想，避免出现不必要的问题。

    4.此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。

    5.老师的活动方式和策略需要改进。

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