你的位置：
  • 范文>
  • 范文资料>
  • 导航 >
  • 小班乘汽车教案精选14篇

    • 小班乘汽车教案

    发表时间：2024-06-03

    小班乘汽车教案精选14篇。

    通过阅读“小班乘汽车教案”您或许能够对这个问题有更深刻的认识。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。优秀的教案是提升教学品质的核心。为便再次阅读请将本文加入收藏！

    小班乘汽车教案【篇1】

    活动目标：

    1、看看说说学学生活中的几种车。

    外形、用途的明显不同，体验活动的快乐。

    3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    发现生活中的多样性及特征。

    5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    活动准备：

    消防车、警车、出租车（真实）；各种车的替代物及辅助材料等。

    活动过程：

    小结：我们看见过许多的车，有…有…还有…他们的名字不一样，他们的本领也不一样。

    过渡：哇！宝宝看什么车开来了？（消防车）

    问：你怎么知道它是消防车？（红红的、有

    消防车有什么本领？

    宝宝在什么地方也看见火？（生成点）

    小结：香烟、打火机……都有火，宝宝要不要玩火？

    （集体说）玩火有危险，宝宝要小心。

    鸣笛——消防员叔叔又要干什么去呀？

    我们也来学学消防车吧。

    过渡：出示数字牌110，宝宝猜什么车上有这个？

    问：警车是什么颜色的？警车上有什么？警车有什么本领？

    小结：警察叔叔开着警车去抓坏蛋，警察叔叔还要指挥交通。

    一起说，警察叔叔真辛苦，我们大家都爱你。

    过渡：爸爸妈妈带宝宝去公园可以乘什么车？

    那我们一起叫出租车好吗？

    问：出租车是什么颜色的？你是怎么乘的？

    一起学一学：出租车，停一停，（招招手）

    我们要去xxx。

    问：下车了，宝宝对司机说什么？（谢谢叔叔、叔叔再见！）

    活动反思：

    车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市操作物品中，获得各种感官活动的经验；教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。

    小班乘汽车教案【篇2】

    活动目标

    1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

    2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

    体验成功的喜悦。

    活动准备：

    尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车

    笔

    活动形式：

    小组

    活动过程：

    1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

    2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

    3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

    最远。

    6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

    重点：

    能发现小汽车移动的发放

    难点：

    能采用一种材料多种用法

    活动结束：

    为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

    小班乘汽车教案【篇3】

    活动目标

    1、乐意欣赏各种各样的汽车。

    2、感受听歌、看画的乐趣。

    3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备

    1、各种各样的汽车。

    2、歌曲《小汽车》。

    活动过程

    一、引题

    出示汽车。

    小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车?

    师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。

    二、理解歌曲内容。

    1、教师清唱一遍。

    你听到了什么?小汽车是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的喇叭声和汽车开动的声音)

    2、出示图谱，再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)

    三、学唱歌曲

    1、教师边做动作边唱。

    2、幼儿跟着老师一起做。

    四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、分享。

    小班乘汽车教案【篇4】

    活动名称：小汽车滴滴滴

    一、活动目标

    1、通过看和听，积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

    2、乐于和家长一起参与游戏，萌发数数的兴趣。

    3、体验数学集体游戏的快乐。

    比较和反应能力。

    二、活动准备

    PPT课件、小动物手偶

    三、活动流程

    （一）引入

    师：宝宝们，我们一起学小司机开一开好吗？

    幼儿跟着教师一起开开小汽车。

    （二）看一看

    师：马路上的车子好多哦，我们来看看有什么车呀？数一数有几辆？

    如：出示图片小猫。"有几辆警车？"（"那三辆警车可以用数字几表示呢？"小结：数数的时候要从左到右数，有几辆车就用数字几表示。

    （三）听一听

    师：小动物要坐车，你们听这是什么小动物呀？我们一起来听听它叫了几声？它叫了几下就表示它要坐几号车？

    如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声，"小朋友谁注意听了，刚才小狗叫了几声？"（。"那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声？"（播放小狗的叫声）（（同时屏幕上出现数字。

    小结：除了眼睛看能数数，用耳朵听也可以数数。

    （四）游戏

    师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了，但是请小司机请注意，可不能随便停车哦，请你仔细听。

    （小汽车滴滴滴，开到东，开到西。快点开进停车场，

    师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧。

    教学反思：

    数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

    小班乘汽车教案【篇5】

    【活动目标】

    1. 能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

    2. 能用语言清晰地表达出分类标准。

    3. 能够积极探索，体验活动的乐趣。

    4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

    5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    【活动重难点】

    能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

    能用语言清晰地表述出分类标准。

    【活动准备】

    1.大小、颜色、斑纹不同的蝴蝶卡片， 人手一份。

    2.轻音乐《梁祝》 。

    【活动过程】

    一、开始部分：

    师幼扮演蝴蝶进入教室，激发幼儿活动兴趣。

    二、基本部分：

    (一)幼儿佩带蝴蝶卡片结伴跳舞。

    (二)投放材料，幼儿探索分类。

    1.引导幼儿观察，发现蝴蝶的不同特征。

    2.幼儿自主操作、分类。

    3.教师观察指导。

    (三)表述分类标准，相互交流经验。

    1.幼儿介绍自己的分类标准。

    2.同伴交流、学习。

    3.师幼小结：大小 颜色 斑纹。

    (四)迁移经验，启发幼儿根据特征结伴。

    三、结束部分：

    师幼随音乐参加舞会，自由起舞。

    活动反思

    今天我说课的内容是小班科学活动《蝴蝶舞会》，幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。(三)操作法属于学法，是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，幼儿在尝试活动中，利用所提供的材料，按物体特征进行分类，让幼儿体验数学活动的乐趣。(四)观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。(五)还有一个学法是语言表达法。语言表达是最为直接的一种学习方法，语言表达是幼儿进行活动最乐于接受的，也是幼儿比较喜欢的形式，让幼儿介绍自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都属于语言表达法。我想他们也会尽情地发表自己的想法，可能偶尔还会向教师提出一些问题。

    以上就是我的说课部分，希望各位老师能解答我的疑惑，并提出宝贵的意见和建议，我将积极改正不足，谢谢各位老师!

    小班乘汽车教案【篇6】

    小班主题活动开汽车教案主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述，认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看开汽车教案吧。活动设计：

    我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩，语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎，经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称，对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。

    于是我设计这个活动。为了满足孩子们对汽车的兴趣，尽量让孩子们体验驾驶的乐趣。在活动中，我们将了解一些常见汽车的名称，并讨论他们的特点和主要功能。

    活动目标：

    1了解一些生活中常见的汽车，了解它们的名称、功能和特点。试着用你自己的话来描述。

    2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。

    3.体验自己开车的乐趣。

    4.培养幼儿敏锐的观察能力。

    5探索和发现生命的多样性和特征。

    活动准备：

    公共汽车，警车，消防车，救护车，摄相机，电视。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，响环若干。

    活动过程：

    一．据幼儿已有的经验，看**，说说车名，功用和特征。

    a出示公共汽车**，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车需买票或刷卡）并在车站停车。先下后上。）

    b出示警车的**，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？

    c展示消防车的**，让孩子们谈论汽车的名称，功能和特点。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）

    d出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？（当你生病时，你可以告诉孩子们叫救护车**:120，这些专车在执勤时可以闯红灯。）

    e.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？

    你们还认识哪些车子？（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导孩子们知道开车需要司机。汽车在路上行驶。

    二．认识红绿灯。

    咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？

    （亮红灯、绿灯）汽车什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。

    让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。

    三．学习儿歌开汽车

    老师领着孩子们说出汽车的哭声。模仿汽车的叫声。长笛。引导孩子们说：红灯停，绿灯走，老师指示红绿灯，孩子们根据红绿灯做出相应的反应（停，走）。

    b和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是一个小型汽车司机。红灯时停车，绿灯亮。红绿一定要分清。

    c幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。

    四．开汽车的游戏

    听**，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师举着红绿灯，让孩子在打开时念童谣，看到红绿灯，做出相应的反应（停下来，或走）。

    小班乘汽车教案【篇7】

    活动目标：

    半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

    2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

    3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    独立、创造的能力。

    5.感受作品的美感。

    活动准备：

    1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

    2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。

    活动过程：

    一、引出课题。

    大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

    二、讲解示范。

    引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

    1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

    2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

    教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

    三、幼儿练习。

    教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

    物。

    2.启发幼儿画出新型的小汽车。

    四、讲评。

    幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

    活动反思：

    这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

    2、小班美术活动教案：我给汽车穿花衣教案(附教学反思)

    活动目标：

    橙、黄、绿等基本颜色，学习使用油画棒顺着一个方向在一定空间内涂色。

    2、感受各种颜色的美丽，并大胆的发挥想象力进行创作。

    独立、创造的能力。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    油画棒，白纸，教师范画

    活动重点难点：

    活动重点：

    学会在一定空间内涂色

    活动难点：

    顺着一个方向耐心地涂色

    活动过程：

    一、情景引入

    师：“今天陈老师要带我们小二班的小朋友去一个有趣的地方，叫做汽车展览会，你们想不想和老师一起去呀?”

    幼：“想”

    师：“那我们一起开车过去好不好?”

    (与幼儿一起做开汽车的动作)

    师：“哇，我们到目的地了，这里有好多漂亮的汽车啊，小朋友们来告诉老师，你们都看到了那些颜色的汽车好不好啊?”(图片展示)

    幼：……

    师：“看了这么多好看的汽车，小朋友们想不想自己也来画一辆漂亮的车来参加展览啊?”

    幼：“想”

    二、教师示范涂色

    师：“我们先用黄色的蜡笔把小汽车分成几个部分，然后再用其他蜡笔给车身涂上不同的颜色，在涂的时候要顺着一个方向慢慢的涂，不要涂到黑线的外面。我们把汽车的窗户留出来不要涂，不然开车的时候就看不到外面的马路了。”

    师：“等到把汽车都涂完以后，小朋友们还可以把汽车的轮子涂上颜色。”

    师：“在画画时候，你们的小嘴巴不要大声说话，画完以后把画交给老师，然后把蜡笔收好放好。”

    三、幼儿作画

    在幼儿画画的过程对能力较弱的进行适当指导，给予幼儿鼓励和表扬

    四、点评

    收起画以后，对幼儿的画进行个别点评。

    五、活动延伸

    将幼儿的画贴在主题墙上，让幼儿互相学习。

    活动反思：

    这是我这次全实践的第一堂课，因此在老师给了主题之后我就开始认真准备教案。小班各个方面的能力水平和其他年龄阶段的班级有很大差别，因此现阶段的美术课基本是以涂色为主，以训练幼儿的审美和手部的协调。在观摩了老师的一堂示范课后，我对基本的上课流程有了一定的了解。

    1、开始部分

    由于本来准备放图片的电视机出了故障，导致我准备的一些示范画没能展示给小朋友们，因为和预期的计划有了改变，我一下子有些慌了手脚，在镇静下来以后，我临时改变了教学计划，首先还是用开小车的方式来引入课堂主题，吸引幼儿的注意力，我觉得效果还是挺不错的，小朋友都和我一起做开小汽车的动作。之后我提问,小兔的汽车是什么颜色的等，没有用图片，就依靠幼儿自己的想象，之后的点评中指导老师提出可以换个方式，如果和原定计划有变，那就直接开始示范画也可以。不用强行把不合适的问题继续提出来，这点我会在今后的教学活动中注意并加以改进。

    2、示范环节

    在示范画的时候，我让幼儿和我一起做画画的动作，一笔一笔得划分车身，并边画边提出一些要求，与幼儿有一定的互动。在画完了以后，对幼儿自己作画提出了几点要求，但是我觉得我的语速可能有些快了，小班幼儿的理解能力还不是很强，这对教师的语速提出了要求，在之后的教学活动中我会减慢自己的语速，更好的让幼儿理解。

    3、幼儿操作环节

    我设定的是要给小汽车的车身涂上不同的颜色，之后发现有些幼儿在分割的时候会忽略车窗上面还有一块也属于车身的一部分。指导老师点评的时候建议可以把这个车当做一个整体，然后车身、车窗、车轮等分别用不同的颜色，而不是给仅仅给车身划分成几块然后填色，这样幼儿容易弄不清楚哪里需要填色。

    3、小班美术活动教案：彩色的汽车教案(附教学反思)

    活动目标：

    橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

    2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

    3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    独立、创造的能力。

    活动准备：

    幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。

    活动过程：

    1、迁移使用蜡笔的经验。

    教师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

    2、谈话：我喜欢的汽车。

    教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢?

    教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

    鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

    3、幼儿操作活动。

    (1)教师提出涂色要求：

    要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

    (2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

    4、音乐游戏：开汽车。

    大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览，从而引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。

    活动反思：

    按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

    本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入：“今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。

    师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊!这里的汽车真多呀”然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

    小班乘汽车教案【篇8】

    活动目标：

    半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

    2. 学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

    3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    独立、创造的能力。

    5. 感受作品的美感。

    活动准备：

    1. 课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

    2. 幼儿用书，水彩笔或油画棒。

    活动过程：

    一、引出课题。

    大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

    二、讲解示范。

    引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

    1. 画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

    2. 给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

    教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

    三、幼儿练习。

    教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

    物。

    2. 启发幼儿画出新型的小汽车。

    四、讲评。

    幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

    小班乘汽车教案【篇9】

    活动目标

    唱唱变出的《怪汽车》

    2.理解歌曲内容，尝试为《怪汽车》中最后一句替换歌词

    3.熟悉《怪汽车》的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣

    4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

    重点难点、重点：

    在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》

    难点：能把歌曲运用于老师给出的水果中。

    活动准备

    1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

    水果图片人手一张。

    《怪汽车》。

    大盒子汽车-水果车三个。

    活动过程

    (一)、激发兴趣

    1.律动《汽车开来了》

    2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

    汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们树林里去。

    4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?

    (二)、引入故事《怪汽车》

    1、播放Flash动画《森林新发现》。

    (1)看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

    (小猫、小老鼠)看!他了什么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果发现了什么。

    (小猫、小老鼠说他果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

    (4)小兔滚着西瓜，小猫滚着草莓，小老鼠滚着菠萝察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上什么不能?(因为马路上有很多车子，很危险。)

    (草莓带回家呢?

    (6)幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼

    (7)你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看法。

    2、播放Flash动画《西瓜车》

    (1)播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出

    (2)这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么

    (小车轮、方向盘)

    (4)西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

    (5)我们跟着小白兔一起来变魔术吧!(小兔子说“儿做动作;“变出小车轮”幼儿做动作...)

    3、播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

    (1)警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

    (2)我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿莓车”。

    草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变吗?(幼儿走到森林中，来到各种说过车前，一边动手来贴片一边来说说、唱唱)

    (3)我们跟着小老鼠一起来唱一唱。(边做动作边引

    (4)你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师果车前边做动作边唱歌)

    (三)变怪汽车

    你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片，顺序说一说。)请幼儿自己变一变

    活动总结

    活动目标基本达成，小班幼儿由于表达方式比较贫乏，示和启发，鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、需要提供多种操作材料，激发幼儿的表达欲望，帮助幼儿积儿的艺术表现力。

    小班乘汽车教案【篇10】

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

    2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    玩具几辆小汽车

    活动过程：

    一、开始部分

    小猫叫、小鸭叫》

    《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

    二、进行导入

    1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

    (1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

    笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

    (2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

    2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

    教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。

    3、学习新儿歌《小汽车》。

    (1)教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

    教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

    (2)教师与幼儿共同学习儿歌。

    带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

    (3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

    师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?

    幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

    4、音乐游戏：开汽车。

    教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

    教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

    三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

    小班乘汽车教案【篇11】

    活动目标：

    唱唱变出的《怪汽车》。

    2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

    活动重点：

    在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

    活动难点：

    能把歌曲运用于老师给出的水果中。

    活动准备：

    1.根据故事内容制作的动态PPT课件“怪汽车”。

    《怪汽车》。

    活动过程：

    一、激发兴趣

    1、律动《汽车开来了》

    2、我们开着车子到森林里去玩好吗？

    3、我们把车停好坐下来吧！看看美丽的森林到了吗？

    二、引入故事《怪汽车》

    （一）播放动态课件《森林新发现》。

    1、看看森林里有谁？我给他变出来好吗？

    看！他们在森林里发现了什么？（他们发现了西瓜、南瓜和萝卜）逐个出示水果。让幼儿说出谁发现了什么。

    小猫、小猴子说他们也喜欢这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

    南瓜和萝卜带回家呢？

    6、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想想。

    7、你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

    （二）播放动态课件《西瓜车》

    1、播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

    2、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

    4、西瓜车变好了吗？他先变出的是…….

    5、我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。

    （三）播放动态课件《南瓜车》《萝卜车》。

    警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那萝卜和南瓜怎么办？我们帮小猫咪一起来变南瓜车好不好？

    我们跟着小老鼠一起来唱一唱。

    你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。

    三、变怪汽车

    你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请幼儿把变得顺序说一说。）请幼儿自己变一变

    小班乘汽车教案【篇12】

    活动目标：

    1、培养幼儿的绘画兴趣，鼓励幼儿为汽车添画轮子。

    2、发展幼儿的动手能力和表现力。

    3、体验想象创造各种图像的快乐。

    4、感受作品的美感。

    活动准备：

    幼儿活动材料《美术》第10页，蜡笔，汽车图片。

    活动过程

    一、各种各样的车。

    。它为什么会走呀？（因为有

    轮子）老师这里有几辆车，可是它们走不动了，为什么呢？（没有轮子）今天我们来做汽车修理师，把汽车的轮子给补上去，好吗？

    二、汽车修理师。

    1、出示活动材料：下面的几辆车子都没有轮子，我们来帮它们补上去吧。

    2、教师示范画轮子的方法：双圆，并涂上颜色。

    3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿注意事项：要看准车轮的位置再画，轮子不能画的太大了，涂色的时候朝一个方向涂。

    三、评价幼儿作品

    1、老师看看谁的小汽车装的最漂亮。

    2、展示幼儿作品。我们来当小司机开汽车啦！

    课后反思

    汽车、摩托车、自行车、三轮车都有轮子。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着，载着孩子们走向大千世界。这些运动着的物体，给力儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。活动中，幼儿既获得了极大的情感满足，也积累了丰富的感性经验。

    本次学习活动的主题是“轱辘轱辘”中的美术活动《汽车修理师》，活动目标有两个方面，第一：观察轮胎，学习用画双圆圈形表现轮胎。第二：感受添画轮胎的喜悦。

    活动开始导入部分，我出示了一辆玩具小汽车，先认识小汽车，请幼儿观察，并说一说玩具小汽车的构造都有哪些？（车身、车窗、车轮……），激发孩子的兴趣。在第二环节，我又出示了一辆轮胎可以装卸的玩具小汽车，“这辆小汽车开着开着，呀！什么掉了呀？”引导幼儿思考：“没有轮胎的汽车能开吗？”“那我们大家起来当汽车修理师，给汽车安装三角形、正方形的轮胎，并试试开着走一走”，结果孩子们发现汽车装上这些轮胎都不能走，只有圆形的轮胎才可以。在活动的第三环节，是学习给汽车添画轮胎。这时我出示了一张少了轮胎的汽车大图，“我们的汽车修理师真了不起，现在来给这辆车“装”上轮胎吧！”孩子们学习画圆圈是比较枯燥无味的，所以我在示范画的时候会故意画错位置或形状，孩子们看到会急忙指出错误之处，并会指手画脚地告诉你应该在哪儿正确添画轮胎。当孩子们都跃跃欲试的时候，请幼儿拿起画笔在自己的美术活动材料上添画轮胎，并给轮胎涂上自己喜欢的颜色、设计好看的花纹。完成涂色活动后，请幼儿相互欣赏作品。作品分析：可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

    整个活动下来，有些孩子画的轮子扁扁的，有的太小。在讲解过程中，是否要提醒幼儿汽车前后的轮子应该画的一样大，不能相差过大，否则小汽车会开不了也开不稳，鼓励孩子们尽量把汽车轮子画的一样大。

    小班乘汽车教案【篇13】

    活动目标：

    搭高的技能，搭建简单的汽车造型。

    2、在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。

    3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

    不损坏，轻拿轻放玩具的习惯。

    好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    各种建构插塑材料

    活动过程：

    1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

    2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

    3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

    4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

    (1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

    (2)要爱护玩具，轻拿轻放玩具。

    5、幼儿游戏，教师指导。

    鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

    6、游戏结束评议。

    (1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。

    (2)幼儿互相欣赏作品。

    活动反思：

    一、适宜行为

    1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

    2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

    3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

    二、不适宜行为

    1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

    2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

    原因：

    1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

    2、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。

    3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

    对策：

    1、多投放搭建汽车的材料。

    2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

    3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

    小班乘汽车教案【篇14】

    活动目标：

    1、在了解关于停车场的知识经验的基础下，尝试寻找对应关系停放车辆。

    2、认识数字“4”，理解“4”的实际意义。

    重点：了解数字4的实际意思

    难点：寻找对应关系正确停放车子

    活动准备：

    各种玩具车辆（轿车、面包车或公共汽车、工程车、赛车）——可请幼儿自带，教师筛选。

    环境创设：

    停车场场景，里面停有部分车辆：每个停车场上有标牌，画有该停车场的明显标志。

    活动过程：

    一、参观停车场（环节意图：了解停车场是专门停放汽车的地方）

    绿灯，分别做“停、开”的动作。

    2、进入停车场，参观停车场。

    提问：这是什么地方？你发现停车场的车辆是怎样停放的？

    小结：汽车都是根据地上画出的停车线，有秩序的停放车辆的。

    3、看一看各停车场可以停多少汽车？

    师生一起手指点数（提醒数的方法：从左到右，一排排有规律的数）。

    小结：用数数的方法可以很快的知道数量的多少。

    二、观察记录（环节意图：观察汽车，理解数字“

    1、观察停车场的车，你认识这些汽车吗？它有些什么用？

    2、请幼儿说出几种汽车的名字，并说说车的作用。

    幼儿介绍，教师从停车场“开出”个别车辆，选出有代表性的车。

    说说这些汽车，哪些地方不同？哪些地方相同？

    不同点：颜色不同、式样不同，作用不同等。

    共同点：都有车门、车窗，都有车轮。

    出示数字“4”，理解“4”的含义。

    5、例：数数有4个停车场，可用“4”表示，停车场中停了4辆车，可以用“4”表示，某一停车场中有4个空车位等，有4个人等。

    小结：只要是4样东西，都可以用数字“4”表示。

    三、停车辆游戏（环节意图：在玩停车场的游戏中，进一步了解对应关系，知道停车规则）

    1、找出有4个轮胎的汽车，玩开汽车游戏。

    2、观察各停车场的标牌，找一找你们的汽车应该停放在哪个停车场？

    3、幼儿根据停车场的.标牌提示将自己的车停入对应的停车场。

    小结：知道不同的车可以停在不同的停车场。

    gx86.com编辑推荐

    小班游戏教案集锦14篇


    我们的编辑团队为您打造了一篇精美的“小班游戏教案”文章，期望这篇文章能对您有所帮助。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教学大纲是教师进行有序教学的重要指导。

    小班游戏教案【篇1】

    1.初步培养幼儿的控制力和想象力。

    2.培养幼儿对民间游戏的兴趣。

    3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

    6.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

    7.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

    初步培养幼儿的控制力和想象力。

    老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”

    一、开始部分。

    幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走;不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗?放音乐《走路》。

    二、基本部分。

    小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的?请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。

    木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好?小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

    还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。

    小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

    三、结束部分。

    做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。

    户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。

    通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。

    反思出了以下几点：在游戏中，有些小朋友不按规则来，每次我都过多关注那些吵吵闹的幼儿，提醒他们不要乱动，而时间一长，其他的幼儿也坚持不住了，也开始动了起来。在这点上，我应该给予遵守规则的幼儿表扬或者奖励小贴贴吸引吵闹的幼儿注意，让不守规则的孩子知道只有遵守规则游戏才能得到老师的奖励，从而避免了孩子有不守规则的机会。在第二个环节中，规定幼儿听指令两人摆好造型定住，但有些小朋友在老师指令不断的变化中就不能保持自己的动作了。针对这点我特别关注那些两人合作摆出独特造型的幼儿，请他们出来示范给其他幼儿看，让他们知道游戏不仅仅是一个人快乐的玩，还需要和好朋友一起合作。从此，孩子们都想方设法地变换出各种造型来并能保持不动。经过这一游戏活动的组织，我知道无论在什么活动中，教师都要细心地观察孩子的表现，从孩子的角度出发，及时地调整自己的教育方向，这样在以后的教学活动中会更得心应手。

    小班游戏教案【篇2】

    苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。应届毕业生小编为大家搜索整理了小班语言活动教案儿歌《我是一个大苹果》，仅供大家参考借鉴。

    1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

    2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌，朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣)，让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

    3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的.学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西)，是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

    4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

    　

    1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

    2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

    食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。

    　

    1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

    2、难点：尝试改编儿歌。

    导入活动，引起兴趣

    　

    1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀?为什么?

    3、老师带军军洗洗手。

    　

    1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

    (1)老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁?”

    (2)大苹果唱歌。

    2、幼儿学念儿歌

    (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

    (2)请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

    　

    1、(出示伤心小苹果)看，小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。

    2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)

    3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

    4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西?

    5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

    (1)今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：(出示背景图片)

    “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

    (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

    6、个别幼儿仿编儿歌。

    7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

    1、请幼儿吃苹果：“谁想吃?”

    2、引导幼儿吃东西前要洗手。

    3、幼儿品尝苹果。

    小班游戏教案【篇3】

    民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。

    1、初步培养幼儿的控制力和想象力。

    2、培养幼儿对民间游戏的兴趣。

    初步培养幼儿的.控制力和想象力。

    老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌木头人。

    一、开始部分。

    幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。

    二、基本部分。

    小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。

    木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到三不许露出小白牙时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。

    还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到三不许露出小白牙时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。

    小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。

    三、结束部分。

    做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。

    活动延伸：

    户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。

    小班游戏教案【篇4】

    1．锻炼小朋友的习惯以及听力。

    2．让小朋友体验游戏的快乐。

    3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

    4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

    1．在室外选择较平整的场地。

    2．儿歌一首。

    教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）。

    首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

    小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好？游戏结束。

    儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。

    整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的`解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习！”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

    小班游戏教案【篇5】

    活动目标：

    1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

    2.懂得遵守游戏规则，感受参加团体活动的乐趣。

    3.培养幼儿爱劳动的情感。

    2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。

    3.小兔头饰人手一份。

    活动过程：

    1.教师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

    教师：兔宝宝们，今日的天气真好，我们一齐出去锻炼锻炼身体吧！

    （教师带领幼儿随音乐来到操场圆圈上。

    2.准备动作教师：啊！外面的空气好新鲜啊！跟着妈妈一齐来运动运动吧。

    伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，摇一摇--摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快欢乐乐转圈圈！

    （1）教师讲解、示范跳的动作教师：今日啊，妈妈要教你们学一个新的本领：双脚并拢向前跳。

    看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。（教师手指膝盖）用力向前跳。

    教师：宝贝们，准备好了吗？来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。预备跳！好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳！

    （2）幼儿自由练习教师：此刻，你们找个空地方，自我学一学，跳一跳！

    教师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊！真棒！我们一齐跳到圆圈上，好样的！

    （3）教师根据幼儿情景进行鼓励和纠正教师：我看到有好多宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。（教师请几个跳得好的幼儿示范跳）我们一齐夸夸他们：你们真棒！我再请几个宝宝来跳，谁愿意来的？（教师及时发现问题，进行纠正。）我看到这个宝宝跳得时候双脚没有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告诉他们应当怎样跳？

    宝宝们真能干，今日又学会了一个新本领。

    （1）教师：妈妈告诉你们一个好消息：我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。跟着妈妈一齐去干活，好吗？

    幼儿：好教师：宝宝们准备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了！

    教师：妈妈为你们准备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢？

    （3）教师讲解示范游戏规则教师：看，妈妈来干活了，妈妈一跳一跳去干活。啊！我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢？

    教师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一齐来干活吧。妈妈提醒你们啊：用今日学到的本领去干活，大家不要推挤，要注意安全。好了，开始吧！

    （4）幼儿游戏，教师适时引导（音乐）5.放松活动（音乐）（1）教师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。

    （2）教师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒服！

    教师：宝贝们，时间不早了，我们一齐把蔬菜抬回家吧！（教师带幼儿回活动室，结束活动。）

    小班游戏教案【篇6】

    能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。

    跟随节奏创编动作玩游戏。

    有玩木头人的经验、音乐、统计表。

    一、游戏导入，激发兴趣。

    1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？

    3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？

    4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

    5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！

    二、熟悉音乐，了解规则。

    1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的.声音吗？

    追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？

    追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？

    2、教师示范听音乐玩游戏。

    关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？

    回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。

    小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

    3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？

    “我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”

    4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！

    （播放音乐）。

    关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？

    小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

    5、幼儿跟着音乐尝试。

    三、挑战比赛，创编动作。

    2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

    3、进行第二轮比赛。

    4、进入第三轮比赛。

    一组幼儿要统一动作。

    5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

    活动延伸：

    音乐停，每组要变一座桥。

    小班游戏教案【篇7】

    活动目的：

    1、 让幼儿练习听信号迅速反应，锤炼幼儿动作灵敏、协调。

    2、 幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的爱好及活泼爽朗的性格，培养团队精神。

    3、 教育幼儿应该爱护小树。

    （一）开始部分 。做预备运动，活出发体。

    师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表示的更好。

    1、 出示小树，引出游戏。

    师：小朋友，你们看看这是什么？（小树）哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上……）所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。

    师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“xx，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交流位置。假如被叫的

    小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注重。

    师：

    （1）扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。

    （2）扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。

    （3）圈上的小朋友不能推挤。

    4、 开始游戏，教师与幼儿一起游戏，在游戏中对呈现的问题进行提醒，让幼儿更清楚游戏的规则。

    5、 分组进行游戏，幼儿人数较多，可让幼儿分组游戏，使幼儿人人都有参与的机会。

    小班游戏教案【篇8】

    活动目标

    1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

    2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备

    1、大毛巾、拖鞋

    2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

    3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

    活动过程

    1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。

    2、(入水)幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

    要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

    3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，(幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。

    要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。(游戏3~4遍)

    4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

    活动结束

    1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。

    2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

    3、把泳衣进行消毒清洗。

    小百科：地球上水的起源在学术界上存在很大的分歧，目前有几十种不同的水形成学说。有些观点认为在地球形成初期，原始大气中的氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；也有观点认为，形成地球的星云物质中原先就存在水的成分。

    小班游戏教案【篇9】

    2、经过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。

    3、激发幼儿参与活动的进取性，从活动中感受和同伴一齐玩耍的乐趣。

    活动准备：

    沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。

    1、幼儿与教师一齐“玩沙包”。

    （1）双臂张开，头顶沙包走。

    （2）双脚夹沙包跳。

    （3）双膝夹沙包跳。

    （4）把沙包放在背上爬。

    2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。

    3、教师讲解，示范投掷方法（正面投）。

    4、组织幼儿反复练习。

    教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。

    教师组织幼儿做放松运动。

    五、活动总结

    教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现进取的幼儿。并鼓励本事相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。

    小班游戏教案【篇10】

    《小班游戏教案》

    一、主题：宝宝探索世界

    范文：

    一、教学目标：

    1、通过游戏的方式培养宝宝的观察力、认知能力和想象力。

    2、增强宝宝的动手能力和协调能力。

    3、培养宝宝的团队合作和沟通能力。

    4、激发宝宝对科学和自然的兴趣。

    二、游戏介绍：

    1. 游戏名称：探索世界。

    2. 游戏目的：让宝宝通过游戏的方式，探索世界，发现身边的奇妙之处。

    3. 游戏规则：

    a. 分为若干组，每组5-8名宝宝。每个小组需要有一位成人陪伴。

    b. 每个小组从一个起点开始，依次完成指定的任务，到达终点。

    c. 任务包括观察、认知、动手等内容。

    d. 宝宝们需要通过合作、沟通和竞争的方式，完成任务。

    e. 每个小组在完成任务后，将获得奖励，鼓励宝宝们发现世界的美好。

    三、活动设想：

    1. 任务一：发现形状。

    a. 在一个大园子里，散落着许多有趣的形状，如圆形、方形、三角形等。

    b. 宝宝们需要在园子里找到并拾起规定的形状。

    c. 拾集完规定的形状后，宝宝们可以边数数边玩，增加趣味性。

    2. 任务二：捉迷藏。

    a. 将小班划分为若干个区域，每个区域有一个隐藏的宝藏。

    b. 宝宝们需要在规定时间内找到宝藏，并将宝藏收集到一个集中的地方。

    c. 所有宝藏收集完毕后，宝宝们可以一起打开宝藏，发现宝藏里的惊喜。

    3. 任务三：画画游戏。

    a. 在一个大画板上，贴上各种不同的材料，如彩色纸、羽毛、线条等。

    b. 每个小组的宝宝轮流画画，可以使用任何他们觉得合适的材料。

    c. 宝宝们可以通过展示自己的作品，让其他小组的宝宝猜猜他们画的是什么，增加互动乐趣。

    4. 任务四：制作飞机。

    a. 提供宝宝们一些简单的材料，如纸杯、纸片等，让他们制作属于自己的飞机。

    b. 宝宝们可以动手剪、折、粘贴，发挥自己的想象力和创造力。

    c. 宝宝们可以在一个宽敞的区域里，将他们制作的飞机飞向指定的目标。

    五、教学评估：

    1. 根据宝宝们对任务的完成情况，评估他们的观察力、认知能力和动手能力。

    2. 观察宝宝们在游戏中的团队合作和沟通能力。

    3. 记录宝宝们对游戏的参与度和兴趣，以及他们对科学和自然的探索意愿。

    六、教学反思：

    通过这个游戏教案的设计和实施，宝宝们能够通过游戏的方式，主动地探索世界，发现身边的奇妙之处。游戏中融入了观察、认知、动手和团队合作等多个元素，从而提升了宝宝们的综合能力和探索意愿。

    小班游戏教案【篇11】

    活动目标:

    1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。

    2.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

    3.能根据指令做相应的动作。

    4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

    活动准备:

    1.小蚂蚁头饰(幼儿每人一个)，大熊一个，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿、黄箱子各一个，体操垫，矮平衡凳一个，四分之一圆两个，背景音乐。

    2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

    活动过程:

    1.热身活动。师：今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!

    2.练习各种不同方式的爬。

    (1)自由爬。师：宝宝们，让我们去散步吧!(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!)

    (2)寻声爬。师：让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。

    3.游戏：巧避大熊。

    尝试倒退爬(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

    师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

    4.巩固练习向前爬、倒退爬。

    (1)师：宝宝们，看，前面有一个小山洞，我们爬过去吧。(向前爬)

    (2)师：看，前面又有一个小山洞，我们这次倒退着爬过去吧。(后退爬)

    5.有序爬。师：宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!(幼儿能一个接一个的爬过平衡凳)

    6.游戏：蚂蚁背豆。

    (1)找“粮食”师：宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!

    (2)运“粮食”请幼儿将红、绿、蓝两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏结果。)师：怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?(启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。)

    7.放松练习，结束活动。小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

    教学反思：

    爬这个大肌肉动作对小班下学期的宝宝来说不算是一个难点，为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。

    在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

    小班游戏教案【篇12】

    设计意图：

    运用形象化的语句、儿歌和生动的游戏画面，引起小班小朋友玩电脑的兴趣。在活动中能学会使用键盘中的移动键和空格键。让他们在活动中体会和电脑玩游戏的乐趣。同时，培养幼儿的观察、比较能力。

    活动目标：

    1．激发幼儿操作和使用电脑的兴趣。

    2．初步学习邀请电脑做游戏，会使用移动键和空格键。

    比较能力。

    活动准备：空格键、离开键、回车键、移动键的小指套。电脑若干，并带领幼儿进入电脑房。

    活动过程：

    1．“叫醒”电脑。

    (1)教师介绍：我们来到了电脑房，可这些电脑还在“睡觉”，我们怎么“叫醒”它呢?(幼儿根据自己已有的经验泛讲)

    小结：在主机上找到圆形的按钮，轻轻的按一下，主机上的'灯亮，电脑就“叫醒”了。接着我们就要和它一起痛快地玩游戏了。

    (2)幼儿尝试，提醒幼儿灯亮了以后要等一会。

    2．邀请电脑做游戏

    ㈠)教师：“我们要和‘小兔做游戏’了，要请谁来帮忙呢?”

    (我们的小手)

    2)提示幼儿找出键盘上的哪个键可以请出小白兔和我们做游戏（“大哥哥”回车键)

    (幼儿尝试“请出”小白兔，教师指导幼儿按键时要轻按快放)

    3．小手本领大

    1)游戏：“小手的好朋友”

    玩法：教师把手指套套上，幼儿观察哪个“朋友”动了，你就伸出哪个小手和它作朋友。

    规则：幼儿伸出手指和“朋友”打招呼时，要又轻又快，不要被“朋友”捉住。

    (2)教师：“大家找到了字母的好朋友，现在就请大家来讲讲怎样玩游戏?”(幼儿泛讲)

    (3)教师用儿歌小结：做游戏

    (看见小兔做游戏，食指先找“好兄弟”。再请拇指来表扬，小兔开心笑嘻嘻。)

    (4)幼儿上机练习，教师巡回指导。引导幼儿左手大拇指按空格键，右手食指按移动键，双手共同操作键盘，玩游戏。

    4．小兔的好朋友。

    请幼儿数一数，你给小兔吃了多少好“苹果”，谁给小兔吃得多，谁就是小兔最好的朋友。

    小班游戏教案【篇13】

    活动目标：

    1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

    2.感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

    3.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

    4.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

    活动准备：

    歌曲课件。

    活动过程：

    一、课件导入，引起兴趣。

    1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?

    二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，用声势表现节奏。

    1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

    师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

    师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。

    2.理解节奏图的含义。

    师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?

    哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

    3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

    师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗?

    三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

    1.教师范唱歌曲。

    师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)师：小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀?

    2.幼儿学唱歌曲1—2遍。

    3.帮助幼儿学习有困难得乐句。

    师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

    4.以接唱的形式练习歌曲。

    师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱)四、歌表演结束活动。

    想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

    教学反思

    《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

    小班游戏教案【篇14】

    锻炼控制身体活动的能力。

    培养幼儿健康活泼的性格。

    提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

    轻快的音乐。

    1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。

    3.可以让先动的小朋友表演节目，增加游戏的趣味性。

    幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增强幼儿参加活动的主动性和积极性，培养幼儿的组织能力。

    组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增强游戏的趣味性，并进一步考验小朋友的身体控制能力。

    整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

    1、提高幼儿听音乐的能力。

    2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。

    3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

    4、通过肢体律动，感应固定拍。

    火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的`椅子、ppt。

    1、听第一段音乐，韵律操导入。

    t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦!

    t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)。

    2、听第二段音乐，游戏开始。

    (1)听第一遍音乐，感受音乐。

    t：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!

    t：哇，我们木头人可真厉害啊!

    (2)听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。(出示ppt)。

    t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!

    (3)听第三遍音乐，游戏延伸。

    t：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!

    t：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。(火魔王下)。

    t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧!

    t：(火魔王上，音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢?恩，还是没有，再去看看。(火魔王下)。

    t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!

    t：(魔王上，音乐停)咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了?真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还是走吧，不找了!(魔王下)。

    t：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!

    3、听第三段音乐，游戏结束。

    t：哎呀，真开心!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样?

    首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

    小班优秀教案精选


    伴随着各行各业的衍生，范文的用途越来越广，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你也许正需要一些范文作为参考，以下是由小编为大家整理的“小班优秀教案精选”，或许你能从中找到需要的内容。

    小班优秀教案(篇1)

    1、 正确、有感情、流利背诵儿歌。

    2、 学会认目的字：画、草、摇、吃、瞧、牛等。

    3、 培养幼儿指字阅读习惯。

    4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

    字宝宝若干，黑板板书，目的字红色，根据儿歌绘画一幅

    一、课前准备

    1、喝水、入厕

    2、幼儿用书

    二、课前调控

    手指游戏（整理坐姿，师生问好）

    三、课题导入

    拿出图画，请问小朋友：老师手中的这幅图画都画了哪些景物啊。（指名学生回答）

    四、学习儿歌

    1、朗读儿歌

    （1）师师范朗读儿歌（读儿歌时，注意儿歌中的动词读重音， 有感情地朗读儿歌）。

    （2）幼儿跟读三遍（第一遍疏通难点字，第二遍连贯并突出重点字词，第三遍加入语气语调，达到朗读效果。口令——师：请你跟我读一读；生：我就跟你读一读；师：聪明小食指；生：向你点点头；师：点到xx；生：就点xx）。

    （3） 师生接接读（口令——师：请你跟我接接读；生：我就跟你接接读）。

    （4）分组比赛、男女生合作读（鼓励幼儿大胆朗读儿歌）。

    （5）指导幼儿有节奏的朗读儿歌，并将儿歌中的重音（动词）读出。

    （6）请幼儿翻书指字朗读儿歌（口令——师：聪明小食指，生：向你点点头；师：点到xx，生：就点xx；师：左手压书，生：右手指字；师：小小书，生：放桌角）。

    2、提目的字、词

    （1）”小火车“游戏

    （2）“照相机”游戏

    3、巩固目的字、词

    （1）“小小邮递员”游戏

    （2）指名生朗读字、词，送字卡

    4、全体齐读儿歌，并背诵。

    5、布置作业，完成“我爱我家”作业。

    本次活动提供了丰富的`材料，让幼儿大胆的去尝试，给幼儿充分的选择余地，创作氛围也很轻松、自由。场地的布置和音乐的播放营造的氛围很愉悦。

    小班优秀教案(篇2)

    活动目标

    1、练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。

    2、喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。

    活动准备

    1、各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。

    2、小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。

    活动过程

    1、创设情境，指导幼儿撕贴大树。

    （1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

    出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？”

    （2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

    （3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

    （4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。

    2、欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。

    （1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

    “小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。”

    （2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

    它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文为大家带来的10篇《小班美术教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

    小班优秀教案(篇3)

    设计意图

    冬天到了，天气很冷，小手冷冰冰的，我们喜欢戴上漂亮的小手套来保暖。美术活动《漂亮的手套》，启发幼儿用比较简单、变化的线条装饰手套，并注意配色协调、鲜明，涂色均匀。 用自己喜欢的颜色给手套进行了装饰。体验美术活动中的美感和快乐感。

    教学目标：

    1、学习选着自己喜欢的颜色给手套装饰。

    2、体验涂鸦的快乐。

    教学准备：

    油画棒 色彩鲜艳的手套。

    教学过程：

    1、引导幼儿观察手套。

    手套是什么样子的？手套的上面有什么？

    2、添画手套。

    教师出示手套，说说手套上少了什么，可以用笔怎么来添加花纹。

    3、示范讲解画法

    1.老师想让小朋友们自己当一回设计师，设计出一副漂亮的手套。

    2.幼儿自己操作，老师在旁边进行指导。

    3.老师要强调两只手套的颜色和图案要一致。

    4、幼儿尝试给手套添加花纹图案。

    5、展示作品，引导幼儿自由说说看看。

    活动延伸

    1.活动时请幼儿继续欣赏自己制作的手套。

    2.可以在区角中学习用不同的方式（粘贴、印画）装饰手套、帽子、围巾等。

    3.小朋友们真能干，设计出的手套真漂亮。现在老师帮它们都放在展览馆里，你们看看自己最喜欢哪副手套，还要说出为什么？

    4.引导幼儿从手套的图案、颜色和对称方面来进行评价。

    活动反思

    “漂亮的手套”是让幼儿对手套进行想象添画。活动中孩子们的思维很活跃，有的说手套上有花，有的说五角星，有的说有西瓜，……孩子们想得很多。整个活动孩子的参与度较好，我在出示各种漂亮的范画时，孩子们的兴趣被调动了起来，孩子们在整个活动中始终是兴趣浓厚的，孩子的快乐就是我的快乐，这个活动让孩子体验了成功的快乐。

    活动中对作品的评价，能拉近与幼儿之间的距离，多以激励的方式评价作品，能有效激发孩子对活动的兴趣。

    小班优秀教案(篇4)

    活动目标

    1.学习弯腰蹲跑的基本动作，增强下肢肌肉力量。

    2.体验克服困难后的成功感。

    3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

    活动过程

    一、快乐鼠

    1.指导语：走，老鼠妈妈带着小老鼠门到树林里去玩喽。

    2.重点指导：准备操。

    上、下肢--"左看看、右看看，转个圈儿洗洗脸。"

    腹背运动：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝点油，吃饱了。

    全身运动：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上闻一闻。

    跳跃运动：跑过小沙滩，条=跳过小土坑。

    下蹲运动：去打猎，去打猎，啪啪啪啪，耶!胜利了!

    二、小老鼠钻洞(引导幼儿弯腰半蹲跑)

    1.指导语：这里有一条又低又长的地道，怎样通过地道，又快又不让猫发现?

    2.指导要点：引导幼儿排成队自由探索过地道的办法，教师注意提醒幼儿弯腰。

    三、游戏"机灵的小老鼠"。(幼儿鱼贯弯腰半蹲尝试体验跑过不同高度的地道)

    1.游戏玩法：教师扮演"花猫"，躲在不远处，小老鼠们又轻又快地通过一条条地道，到花猫的音乐响起时，花猫出现去抓小老鼠，小老鼠只有快速通过地道往前跑才能不被猫抓住。

    2.指导要点：幼儿鱼贯地在一长串地道中弯腰半蹲跑动，加快通过的`速度，并增加难度练习，要求每个幼儿与观念弯腰半蹲跑过三个不同高度的地道。

    教学反思：

    利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

    小班优秀教案(篇5)

    本活动适合小班3岁幼儿。从下学期主题《花儿开》中分题《太阳出来了》进行的。

    在教材主题《花儿开》分题中的《太阳出来了》中展开。这个活动是把分题中《我要回家》和《白天和晚上》两个活动合并成一个活动来完成。活动《白天和晚上》的活动目标是1、乐于参与集体游戏；2、辨认黑与白；3、锻炼观察力。我认为从3岁幼儿年龄发展特点来看，此目标完全可以跟活动《我要回家》的`目标一起来完成。这样既节约了课时，又使活动增添了趣味性，幼儿更容易投入。

    1、认识春天天气回暖。

    2、欣赏和感受春回大地景象。

    3、辨别异同。

    4、享受听故事的乐趣。

    我要回家

    (1)享受听故事的乐趣，锻炼观察力。

    (2)认识白天、晚上的区别。

    (3)认识太阳发出光和热。

    (4)乐于参与集体游戏，发挥想象力。活动形式：分组。

    故事图卡4份；小鸭头饰；黑白卡片；太阳头饰；鱼头饰。

    (1)请幼儿观察课桌上的故事图片。

    (2)请幼儿用自己的语言任意讲述故事。

    (3)教师讲述故事。

    (4)提问：

    ①太阳出来和下山天空变化？分别是什么时候？出示黑白卡，认识黑白。

    ②小鸭为什么回不了家？请大家想办法自由发挥。

    (5)表演。

    (1)跟幼儿讨论小鸭子以后在天黑的时候知道回家了吗？

    (2)请幼儿说说白天晚上人们都做什么事情？天黑后要知道回家。

    (1)能专心听故事并简单创编故事，发挥想象力。

    (2)知道白天和晚上的区别并能认识黑色和白色。

    (3)乐于参与集体游戏。

    请幼儿晚上回家观察天色及周围景致变化并请家长帮助记录。

    小班优秀教案(篇6)

    活动设计背景

    我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲，你会不予自觉地回予微笑：早上好！我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使，所以，我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。

    活动目标

    1、学习儿歌《微笑》，学会怎样微笑。

    2、知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情。

    3、培养幼儿良好的体态语言。

    教学重点、难点

    1、学会微笑，知道微笑是尊重别人的一种表现，体验微笑可以给人带来好的心情。

    2、培养幼儿良好的体态语言。

    活动准备

    1、各个职业微笑的课件或图片，礼仪儿歌课件。

    2、人手一面镜子。

    3、歌曲音乐《表情歌》、《不怕不怕》。

    活动过程

    一、导入活动。

    1、师幼互相问好！

    2、复习歌曲《表情歌》引入

    师：歌曲里边小朋友唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）

    3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

    师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请小朋友自己找个朋友，找个舒服的位置站好，手拉手。

    师：那我们现在听老师的指挥，我说什么表情你们就做什么表情，接着我要请你们告诉我，你看到这个表情有什么感觉。好，准备。生气（着急、开心、大笑、难过微笑……）

    （师说各种表情幼儿做相应的动作）

    4、讨论：不同表情带给自己什么样不同的感觉？哪种表情让你感到愉快？区别大笑与微笑。

    师：好，谢谢小朋友，请回到座位，我看看谁的坐姿最好。

    师：小朋友，我们刚才玩了表情的游戏，我们有许许多多的表情，都是什么表情呢?（生气、着急、开心、大笑、微笑）我们在大笑的时候有什么感觉？（开心、好像吃了棒棒糖）

    “你看到着急的表情时，有什么感觉？”（很难过，不舒服）

    你看到微笑的表情，有什么感觉？（很开心、很舒服、很温暖）

    “你们最喜欢什么表情？”“为什么最喜欢微笑呢？”（很有礼貌、优雅、开心、温暖）

    刚才小朋友说大笑让人感觉很开心，微笑也同样让人感觉很开心，但是，大笑和微笑是不同的，现在，我请两个小朋友来示范一下（请幼儿示范一个大笑一个微笑），你们看出这两种笑有什么不一样吗？（区别大笑与微笑）微笑是没有声音的，大笑是有声音的，那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?（选择微笑）很好，来，我们一起来看看微笑的表情。（请刚才两幼儿再示范微笑）

    二、观看图片，学习微笑。

    1、观看各个职业中的人们微笑的表情图片（逐一出示图片）

    2、提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？

    小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。

    3、练习微笑

    （1）师：小朋友，我们刚才看了这么多的微笑，都感觉很温暖，很开心，很快乐，很可爱，很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉，我们也来练习一下微笑，请小朋友从椅子下拿出小镜子，在小镜子里面看到谁呀？（自己）那我们来练习微笑吧。

    幼儿练习微笑。讨论：怎样的笑容是微笑？（嘴角自然向上弯曲，眼睛充满笑意。）

    （2）把你的微笑送给你的朋友，看谁笑的最漂亮。

    （3）我请几个小朋友上来把微笑送给小朋友们。（请幼儿上前展示微笑）老师把他最美的笑容照出来。

    三、学习礼仪儿歌《微笑》

    1、分句理解，学习儿歌。

    （1）小朋友有礼貌见到人微微笑

    提问：为什么说图片里的小朋友有礼貌？（问好、微笑）我们见到什么人要微笑呢？（见到所有的人都要微笑）

    （2）心情好没烦恼这世界多美妙

    提问：心情好的表情是怎样的？（微笑）什么是烦恼？（不开心的事）

    小结：如果我们每天都开开心心，这世界就会变得更加美丽。

    2、完整欣赏儿歌。（鼓励幼儿在朗诵儿歌时作出微笑的表情）

    四、结束活动：微笑show。

    1、师：小朋友笑起来真好看，让我们一起来把微笑送给所有的人，好吗？（幼儿上前排好队微笑，师给幼儿“照相”）

    2、请小朋友跟着音乐节奏一个跟着一个展示自己最美的笑容。幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励。

    3、师引导幼儿在展示微笑时说：“我把微笑送给你”。

    4、幼儿跟着音乐的节奏，带着微笑的表情离场。

    小班手指活动教案精选


    这是一篇网络上广泛传播的题为“小班手指活动教案”的文章。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 创新的教学课件制作有助于激发学生的探究欲望。欢迎使用希望给您带来多点儿收获！

    小班手指活动教案 篇1

    小班美术活动课程计划：手绘课程计划

    小班艺术活动手指画教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习在指纹上添加绘画的绘画技巧,通过欣赏和观察粉丝画作品,了解其添加情况.指纹在指纹上.各种图像方法,大胆尝试创作额外的绘画,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课程,来看看手指画课程计划.

    活动目标

    1学习在指纹上添加绘画的绘画技巧

    2通过欣赏和观察这种类型的绘画，你可以学会如何在你的指纹上添加各种图像，并尝试创作新的绘画

    三。在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁

    4.引导孩子们用配件丰富他们的工作，并培养他们大胆创新的能力

    5.培养幼儿的欣赏能力.

    活动准备

    1.一本儿童书籍.

    2,勾线笔,各种油漆,抹布.

    红笔在白纸上画了一条大大的椭圆形肋骨和一个黑色的记号

    活动程序

    1.引导孩子们享受孩子们的书籍并观察手印.

    欣赏手印并谈谈地图上的内容？什么是有趣的小动物？这些画作和原作一样吗？你知道绘画用的是什么吗？

    2,老师显示指肋,（告诉孩子为了让孩子看清楚,这是一个放大的指纹.）老师展示手印,让孩子能够理解手印的基本图纸.

    （1）首先用手指拿起你喜欢的颜料,然后在纸上打印几个指纹.您还可以用一根手指和一种颜色打印几个指纹.提醒孩子的指纹不要太密集地打印,以免影响绘画,使**太拥挤.

    （2） 在浴室洗手，然后擦干净

    （3） 使用手写笔将**添加到指纹中以创建新图像

    （4） 老师在例子中加了一幅画，把一只美丽的孔雀变成了一只美丽的孔雀

    3、孩子，老师引导孩子注意清洁**

    4展示孩子们的作品，互相欣赏和讨论

    小班手指活动教案 篇2

    活动设计背景设计游戏，**为了提高孩子的学习兴趣，准备了小贴纸鼓励孩子。目标1。知道手的每个部分的名称，如手掌、手背和手指，并识别五个手指。

    2. 学习保护手的方法。 3.

    初步了解预防疾病的方法。 4.初步了解健康的小常识。

    5培养儿童手部动作的灵活性。 教学重点、难点这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手，难点是了解五个手指的不同名称。

    活动准备 1. 硬纸板做的“大手”。 2.

    每个人有5个小指，可以放在他们的手上。 3. 幼儿用书。

    活动过程 1. 教师用“大手”做游戏，引导幼儿认识手。 2.

    引导幼儿进行指偶表演，认识每个手指的名称。老师戴上手指木偶表演，依次介绍手指的名字。老师看着他的手，练习说出手指的名字。

    教师将指偶分发给幼儿，请幼儿在五个手指上套上指偶，练习做手指操。 3师生讨论：如何保护我们的手。

    4老师做了总结，活动结束了。 教学反思在备课过程中，对活动内容教学等各个方面得到很大的启发，对幼儿发展的反思，通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动，加强老师幼儿之间的整合与渗透，能够准确了解幼儿学习，个性等各方面，但自己还存在很多的不足之处。

    如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿认识手，认知手的一切，让他具有一定的现实性，让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。

    小班手指活动教案 篇3

    活动目标：

    1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

    2.训练幼儿细致的观察力。

    3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

    4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

    2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

    3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

    活动过程：

    1.教师引导幼儿观察：

    （1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

    （2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

    小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

    2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

    （1）教师：每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

    （2）请画的好的幼儿到前面画一画。

    （3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

    先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

    （4）幼儿再次作画：教师指导。

    A注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

    B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

    C蝌蚪尾巴不宜太长。

    D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

    3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

    4.活动延伸：

    幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

    活动反思：

    春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《快乐的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

    小班手指活动教案 篇4

    活动目标

    1.感受诗歌的节奏美，积极主动的进行朗读。

    2.理解动词的具体含义，能用相应的动作表现出来。

    3.认读重点字词：敲、叉、捏、切、手枪、钩

    活动准备

    挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册

    一、活动过程

    1.师幼互相问候，并以手指游戏《队长出击》引入

    二、感知理解活动

    教师变一个小魔术（用手指做动作，请幼儿猜猜像什么）

    1.引导语：刚才我们做了猜动作的游戏，我们的手指头也会做游戏，看看！教师边念诗歌边用动作进行表演，激发幼儿想学的欲望。

    这个小游戏可不是徐老师编的，这是一个和你们一样大的一个小男孩编的，小朋友们你们看他棒不棒呀（太棒了）那你们想不想见见他呀

    教师出示挂图引导幼儿观察

    师幼共同阅读

    结合提问：帮助幼儿在轻松的读图活动中学习字卡，理解诗句内容。

    例如：6像什么，可以做什么动作？提问：逐一理解诗歌内容并认读重点字词

    2.教师播放音带，幼儿跟读并配以动作表现

    三、游戏活动

    游戏：对念诗歌

    将班内的幼儿分成两个组，一组小朋友念诗歌的前半部分一组小朋友接诗歌的后半部分，可以互换加强幼儿对诗歌的掌握

    字卡游戏《看谁反应快》

    教师出示所学的字卡幼儿做出相应的动作

    例如：将幼儿的小子卡放在桌子上，教师说“敲”幼儿要边读边作出敲得动作敲得数量是1。教师说敲、敲幼儿要找到敲得同时敲2下以此类推教师读几次幼儿敲几下。

    四、创编活动

    创编诗歌，教师指导，幼儿运用诗歌里的动词引导幼儿进行访编诗歌，如：爸爸敲门，敲、敲、敲。剪纸片，剪、剪、剪，切蛋糕，切、切、切

    五、结束活动

    交流小结，教师整理物品

    小班手指活动教案 篇5

    【活动目标】

    1通过游戏，激发孩子们对手指游戏的兴趣和竞争意识。

    2、初步训练手指的灵活度。

    三。通过游戏，感受手指变化的乐趣。

    【重难点分析】

    重点：说到哪句话做什么动作。

    难点：中指和食指分开。

    【活动方式】集体与个人相结合

    【活动准备】提前进行关于木桶的谈话。

    【活动过程】

    一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

    二、展开：

    1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。

    2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

    手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)

    桶上有个盖，(右手平盖在桶上)

    盖上有个孔，(食指和中指稍分开)

    让我看看有什么，(用眼睛看孔)

    原来躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)3、重点指导：盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。)

    4、幼儿自由练习，(教案出自：教案网)教师重点指导能力弱的幼儿。

    5.将孩子分为几类进行大比赛，这最初会激发孩子的竞争意识。

    三、结束：讲评认真做的幼儿。

    1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。

    2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

    【活动反思】

    首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。

    小班手指活动教案 篇6

    音乐活动：歌曲《手指游戏歌》 活动目标：

    1、熟悉歌曲的旋律及歌词，感受歌曲安静优美的情绪。

    2、迁移生活中的经验，表现音乐中的强弱变化。

    3、在演唱过程中学习控制声音的大小。活动准备：

    1、熟练地掌握五个手指的名称。

    2、感受、体验过摇篮曲。

    3、五个手指、五个摇篮图片。活动过程：

    1、倾听《手指游戏歌》音乐，导入课题。教师：老师带来了一段音乐，你们听了音乐想干什么？手指娃娃也在听，它们听了以后要睡觉了。

    2、学唱第一段。（1）、教师随音乐有节奏地朗诵歌词。（2）、请幼儿伸出右手，随音乐边轻声朗诵边做动作。请幼儿伸出左手再来一次。（3）、教师出示图片：五个手指、五个摇篮 提问：五个手指娃娃该睡在哪里呢？

    将手指娃娃分别放进摇篮里，每放一个钢琴配合音乐，边朗诵歌词。（4）、教师边做动作边范唱，幼儿跟唱。（5）、幼儿随伴奏演唱第一段。

    3、学唱第二段。（1）、教师：天亮了，你们看手指娃娃醒了。（2）、教师范唱第二段，教师边唱边用手指动作表示。（3）、教师：再听听，手指娃娃醒了以后怎么样？（4）、幼儿完整学唱。

    4、幼儿集体演唱《手指游戏歌》。请幼儿找一个好朋友，面对面演唱歌曲。

    小班手指活动教案 篇7

    活动目标：

    1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

    2.训练幼儿细致的观察力。

    3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

    4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

    2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

    3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

    活动过程：

    1.教师引导幼儿观察：

    （1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

    （2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

    小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

    2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

    （1）教师：每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

    （2）请画的好的幼儿到前面画一画。

    （3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

    先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

    （4）幼儿再次作画：教师指导。

    A注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

    B每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

    C蝌蚪尾巴不宜太长。

    D大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

    3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

    4.活动延伸：

    幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏

    活动反思：

    活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满了兴趣，因为在自然角里有小蝌蚪，平时他们都有过观察，对小蝌蚪在水中的姿态都有所了解，在操作的时候都能掌握基本的操作，比较欠缺的是，游的不同方向，比较多的是同一方向的小蝌蚪，因为是集体活动，在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。

    小班手指活动教案 篇8

    《手指歌》音乐活动说课稿

    设计意图：

    《手指歌》活动选材来源于小班幼儿活动课程用书。结合新《纲要》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感”。我设计了本次教育活动《手指歌》，目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名称，能够用音乐来表达手指之间的“感情”。根据幼儿身心发展和学习特点，我选择了游戏导入、故事情节等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中学习儿歌。

    一、说活动目标

    1.让幼儿学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。2.初步学习跟唱歌曲，幼儿能根据歌词内容做相应的手指动作。活动重点：学会唱《手指歌》。

    活动难点：知道每个手指的名称，并能为小拇指创编儿歌。

    二、说教学准备

    为了顺利完成教学目标，我做了如下准备： 物质准备：大拇指手偶、大拇指和小拇指图片、钢琴伴奏

    三、说教法

    1.游戏法：游戏活动是幼儿教学活动的主要形式，在本次活动的开始部分，我用幼儿感兴趣的手指游戏《变变变》导入。激发了幼儿学习探索的兴趣。

    2.问题设置法：适当地提问，有助于儿童的思维，启发学习，不断思考，不断进取。

    3.提问法：激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。整个教学中将此方法贯穿到每个环节。

    4.情景表演法：充分调动幼儿的积极性、参与性。

    四、说学法

    整个活动中，我始终坚持以幼儿为主体的教育理念。让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探索。从而轻松地掌握活动的重点与难点。在活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、情景表演法等学法达到教学目标。

    五、活动过程

    为了本次活动充满趣味，更能吸引幼儿，使整个活动自然流畅。层层递进达到教学目标，整个活动分为四个步骤：

    第一部分导入活动，手指游戏《变变变》。

    师幼共同玩手指游戏《变变变》，让幼儿知道手指的名字。从而引出大拇指。

    第二部分是本次活动的重点。

    学唱歌曲《手指歌》，并为歌曲创编简单的动作。在此过程中，我用大拇指手偶与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。

    第三部分是本次活动的难点。

    引导幼儿为小拇指创编歌曲和动作，培养幼儿的创新的思维能力。

    第四部分是练习歌曲《手指歌》。温故今天所学歌曲。活动延伸： 回家给爸爸妈妈表演歌曲《手指歌》。

    六、自我评价

    本次活动让幼儿在玩中学，符合幼儿的心理特点。活动中的游戏、情景表演为本节课增添了趣味性。幼儿从学会歌曲到创编歌曲整个过程都能体现出教师是引导者，以幼儿为主体。有效贯穿了《纲要》的精神，真正做到了师幼互动，生生互动。

    小班手指活动教案 篇9

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1它能随着**有节奏地进行相应的动作，增强节奏感。

    2提高手指动作的敏感性，体验手指游戏的乐趣。

    活动准备：

    经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。

    活动过程：

    1、介绍游戏玩法。

    （1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧，我的小手变变变"。

    （2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

    （3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

    （4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

    （5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

    （6）第五段：左右手两只张开，随**伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

    （7） 重点引导孩子的动作尽量符合**的节奏。换衣服时，把它们放在胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

    2.儿童跟随游戏，由老师指导。

    幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

    3、评价活动。

    活动延伸：

    将* *放在表演区，以便儿童继续玩耍。

    户外活动：

    1、体育游戏:运瓜见领域活动指导p28。

    2、分组活动：（见周计划表）

    三八节小班教案反思(精华14篇)


    在社会一步步向前发展的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编精心整理的小班社会教案反思《三八妇女节》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    三八节小班教案反思 篇1

    在“三八”妇女节到来之际，老师组织家长和小朋友开展了一次极具特色的《欢腾龙年迎三八》活动，本次活动不仅让孩子知道了3月8日这一天是“三八”妇女节，是每一个妈妈的节日，并且让孩子懂得了该如何去感恩。

    一首《茉莉花》在老师钢琴的伴奏下，在孩子们稚嫩的歌声中，由孩子手拿小红花，边唱边走到自己妈妈的面前，将小红花亲手送给妈妈，我想，在这一刻，每一位妈妈都会觉得自己是最幸福的妈妈，都会为自己的孩子感到骄傲和自豪。

    接下来就是最有意义的一个环节了，那就是用卡纸制作出富有创意造型的扇子。面对五花八门的制作材料，一下子难倒我了，平时我的手工活就很逊，孩子在这方面也很少接触，看着别的'妈妈和孩子制作的得心应手、不亦乐乎，我真是心急如焚呀，儿子看着我更是一筹莫展。没办法，一阵冥思苦想之后，我做了一个一面是妈妈笑脸、一面是爸爸笑脸的扇子，虽然不是很有创意，制作水平也不尽人意，但总算让儿子拿在了手上，看着他手舞足蹈欢快的样子，我内心真是既欣慰又惭愧。

    通过此次活动，我才真正体会到：孩子的动手能力固然很重要，但做为家长，我们同样需要不断进步、不断加强学习、不断提高自身的水平，只有做到了这些，才能给孩子树立一个好榜样，才能给孩子创造一个施展个人能力的空间，才能让孩子有一个新的跳跃式的发展的！

    三八节小班教案反思 篇2

    “三 八”国际劳动妇女节，是广大劳动妇女最光辉的节日，为了纪念这个具有历史意义的日子，为了让幼儿园的孩子们也知道这是作为伟大女性的代表人物之一——妈妈们的节日，我们小班组组织了一次《美食节》的三八节主题活动。 我们幼儿园适时的对孩子进行“爱母亲、爱奶奶、爱姥姥以及爱老师。珍惜她们的劳动”的情感教育，激发孩子，开展一系列的“纪念三八感恩节活动"将庆祝“三八”活动融入幼儿教育中。

    活动主要内容有：

    1、精心筹备，只为活动的圆满成功。我们提前一周就开始为三八节活动做准备，精心设计了有关于妈妈的一系列教学活动，如歌曲《好妈妈》《世界只有妈妈》。

    2、送给母亲、阿姨、奶奶特别的节日祝福，（自己自制作的'花朵） 通过参与了这些教学活动后，孩子们对自己的妈妈有了更深的了解，知道妈妈这么做都是为了我们，所以妈妈是孩子们最想对其表达爱的人。让孩子进一步了解了，“三八”节的意义理解妈妈的付出 。孩子们用自己的方式表达对妈妈、奶奶、阿姨的爱。让孩子体会爱，接受爱。让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。节日教育是幼儿园教学的重要活动之一，通过活动可以进一步扩展孩子的知识。

    三八节小班教案反思 篇3

    活动目标：

    1、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

    2、能大胆地介绍自己的妈妈说出其优点、爱好等。

    活动准备：

    1、一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

    2、个别幼儿讲述自己的妈妈。

    3、个别妈妈准备发言。

    活动过程：

    1、在歌颂妈妈的乐曲中，邀请妈妈们入座。

    说明：座位安排，可让妈妈坐在桌子旁，幼儿坐在中间。

    2、活动进行。

    (1)老师介绍本次活动的意义。

    (2)个别幼儿介绍我的妈妈。(妈妈对自己的关爱，妈妈的爱好，妈妈的工作，我印象中的妈妈等)

    说明：幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现在高兴。老师的语言应根据节目内容有所设计。

    (3)每组请一位幼儿与妈妈一起玩抢椅子游戏。

    (4)朗诵：《猜猜我有多爱你》

    老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”

    (5)妈妈说心声。

    说明：通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱“我们”的情感同时也激发幼儿爱妈妈。

    (6)歌曲连唱：《世上只有妈妈好》、《不在麻烦好妈妈》等

    3、关心妈妈：让孩子夹馄饨给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱。

    4、活动结束：集体表演《我的好妈妈》，并对妈妈们说一句悄悄话。

    说明：幼儿在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。这时应该是感情的高 潮。也是庆祝会的高 潮，教师的引导和激发尤为重要。教师可作为主持人充满激情地组织表演。如，当幼儿说完悄悄话，教师可以说：“我们的悄悄话，是我们的心声，妈妈，谢谢您们，妈妈，祝您们节日好”幼儿齐：“祝妈妈节日好”掌声响起。

    诗歌：妈妈

    你给我洗脸，你给我梳头发，

    你给我换衣服，你是我的妈妈。

    我给洋娃娃洗脸，我给洋娃娃梳头发，

    我给洋娃娃换衣服，我是洋娃娃的妈妈。

    三八节小班教案反思 篇4

    活动目标：

    1.简单了解妇女节的来历，知道其全称、日期和意义。

    2.加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.挂历一本、红花数朵(幼儿小组活动制作)。

    2.请幼儿向妈妈、奶奶等了解她们工作的'情况及做出的贡献与人们生活的关系等。

    活动与指导：

    1.出示挂历，翻到3月8日，请幼儿说说为什么字是红色的?这是什么节日?谁的节日?

    2.讲解“三·八”国际劳动妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的这个日子，劳动妇女联合起来，举行了一次大规模的游行，争取到了公平。从此以后，为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。

    3.讲解什么是劳动妇女，请幼儿议论一下谁来过这个节日?引导幼儿知道：自己的妈妈、奶奶、阿姨、幼儿园的老师、园长、工作在各行各业的劳动妇女都要过这个节，因为她们对社会付出了辛苦的劳动，做出了突出的贡献。

    4.请幼儿夸夸自己了解的身边的女性(妈妈、奶奶、老师等)，说说她们在工作岗位做出的贡献。

    5.在教师的倡议下，引导幼儿给节日的女同志送花表示祝贺。

    6.组织幼儿到幼儿园各部门，给园长、炊事员、老师送花表示祝贺，感谢她们为小朋友做出的劳动。

    7.晚离园带上礼物给过节的妈妈、奶奶等。

    三八节小班教案反思 篇5

    活动目标

    认知目标：知道三月八日是妇女节。

    技能目标：在活动中发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。

    情感目标：通过活动激发幼儿关心、关爱妈妈的情感。

    活动过程导入：

    一：介绍三八妇女节

    1、教师向幼儿介绍今天是三月八日国际妇女节。

    2、提问：妇女节是谁的节日？那些人可以过妇女节。

    3、教师小结：哪些人被称做妇女，第一要是女的，第二要是大人。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆的节日，也是妈妈的节日。

    4、妈妈爱我们，我们应该怎样爱妈妈呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋······），对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

    基本环节：

    二：我给妈妈做发型

    1、讲讲妈妈的发型。

    2、教师小结：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。

    3、教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。?教师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的`地方在哪里?

    4、引导幼儿观察制作材料及制作方法。?教师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?5、幼儿动手操作为自己的妈妈设计发型结束：

    三：真情告白

    1、今天，是妈妈的节日，你想对妈妈说一句什么祝福的话？

    2、教师启发幼儿说出不同的祝福的话。如：妈妈，你辛苦了！妈妈，节日快乐！妈妈，祝你越来越漂亮等。

    三八节小班教案反思 篇6

    活动目标：

    1.知道三月八日是妈妈、奶奶们的节日，乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。

    2.懂得要爱自己的妈妈，感受与父母、同伴共同活动的乐趣。

    3.体验节日的快乐氛围。

    4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    活动时间：

    20XX.3.8上午9：00

    活动地点：

    小班教室

    活动过程：

    一、欢迎仪式

    1.老师致辞：

    小朋友们好!在这个春雨霏霏的日子里，我们迎来了“三八妇女节”，你们知道“三八妇女节”是谁的节日吗？“三八妇女节”是妈妈、奶奶、外婆、阿姨等所有妇女的节日，所以我们今天特意请来了家长和小朋友一起欢度这个节日，大家高不高兴呀！今天，我们用我们的方式向长辈们表达感激之情，今后我们将用行动表达对长辈们的爱，为长辈多做一些力所能及的事，比如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，这些你们能够做到吗？老师相信，我们小班的小朋友都是懂事的孩子，都知道回报长辈的爱，希望你们在爱的沐浴下茁壮成长，祝愿大家在今天的活动中玩得开心、快乐！

    2.幼儿代表发言。

    亲爱的妈妈、奶奶、外婆，今天是你们的节日——“三八妇女节”，祝你们身体健康、工作顺利、节日快乐！亲爱的妈妈，在你们的关心、教育下，我们过着幸福的生活，为了我们的健康成长，你们操了很多心，每天除了照顾我们，还要认真的工作，你们真是太辛苦了！今天，我们代表小班的全体小朋友谢谢你们！妈妈——我爱你！

    二、幼儿表演

    幼儿表演歌曲《不再麻烦妈妈》。个别幼儿才艺表演。

    三、亲子活动

    1. 送给妈妈的礼物《漂亮的手镯》。

    教师示范折的方法，家长和孩子一起用海绵纸、各色卡纸制作手镯，做好后亲手为妈妈（奶奶）戴上。

    2. 游戏《揪尾巴》。

    家长背起幼儿，手中握一“尾巴”藏在幼儿臀部，当作尾巴。八对家庭成员一组进行揪尾巴游戏，看哪个家庭楸得多。分设一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。

    四、结束活动

    1.颁奖。

    2.集体表演《幸福拍手歌》。

    教学反思

    通过此次活动，孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解到妈妈、奶奶的辛劳与伟大，会用自己的方式（做感恩卡、做花、说一句祝福的话、为他们做一件力所能及的事）表达对妈妈奶奶的一片爱，从小培养他们拥有一颗感恩的心。

    三八节小班教案反思 篇7

    活动目的：

    1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

    2、会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

    3、通过制作贺卡，提高幼儿的动手能力。

    4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    5、体验互相关心的美好情感。

    活动时间：

    20XX年3月7日（周四）上午

    活动地点：

    各班教室

    参加对象：

    小班年级组全体幼儿及老师。

    活动准备：

    各种颜色的卡纸，水彩笔，每幼儿人手各一份。

    活动过程安排：

    一、晨间谈话

    教师介绍“三八”妇女节的由来，开展“我为妈妈做件事”进行一系列的讨论，引导小朋友在节日里给母亲做一件有意义的事，说一句感恩的话，唱一首感恩的歌。

    二、制作爱心贺卡送妈妈

    （1）讨论贺卡绘画的内容。

    （2）教师说明制作贺卡的要点及要求并做示范。

    （3）幼儿担当“小小设计师”，一起设计爱心贺卡。

    (4)绘画完成后，进一步对贺卡进行装饰。

    （5）幼儿间相互参观并学习，进行拍照。

    （6）回家把亲手自制的贺卡送给妈妈。

    三、布置“小任务”

    （1）做一件事情。如帮助妈妈擦桌子、扫地，为妈妈敲敲背、捶捶腿等。

    （2）为妈妈唱一首歌曲。如《只要妈妈露笑脸》、《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》等。

    教学反思：

    通过此次活动，孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解到妈妈、奶奶的辛劳与伟大，会用自己的方式（做感恩卡、做花、说一句祝福的话、为他们做一件力所能及的事）表达对妈妈奶奶的一片爱，从小培养他们拥有一颗感恩的心。

    三八节小班教案反思 篇8

    活动目标：

    1、知道三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

    2、学习用撕、贴的方法制作小红花。

    3、学讲“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”……等祝贺的话。

    4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

    5、感受节日的欢快气氛。

    活动准备：

    印有小花的红色手工纸若干，皱纹纸，胶水等

    活动过程：

    1、通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。

    (1)妈妈平时是怎么关心照顾你的?

    (2)当你生病的'时候，妈妈是怎样做的?

    2、教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈、奶奶等妇女的节日。

    3、妈妈要过节了，你准备送妈妈什么礼物?(幼儿间互相交流)

    4、出示小红花，教师示范讲解小红花的制作工程。

    5、重点演示：怎样撕贴小红花，按大、中、小的顺序粘贴。

    6、幼儿集体操作，为妈妈制作小红花。

    7、学说一句节日祝贺的话，“妈妈你辛苦啦!”“妈妈祝你节日快了!”

    8、延伸活动：回家把小红花送给妈妈，并说一句节日祝贺的话。

    教学反思

    1、通过此活动，从平时在幼儿园的一些事情发现小孩的独立能力有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫老师帮忙的少了。但是平时必须经常提醒家长：孩子能做的事不要帮太多，开始小孩的动作肯定有点慢，但我们要有耐心，鼓励他自己完成。

    2、通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

    3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持非常重要。

    三八节小班教案反思 篇9

    活动目标：

    1、学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。

    2、大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。

    3、感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的'情感。

    活动准备：

    与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。

    活动过程：

    一、谈话：我的好妈妈。

    1、教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？

    2、教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？

    二、理解儿歌内容，学习朗诵。

    1、教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？

    2、倾听教师完整地朗诵儿歌。

    3、围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。

    4、在图片的提示下学习朗诵儿歌。

    5、去除图片，边表演动作边进行朗诵。

    三、创编儿歌。

    教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！

    三八节小班教案反思 篇10

    活动目标

    1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

    2、通过购买健康礼物给妈妈，激发幼儿爱妈妈，关心妈妈的情感。

    3、学会看价，计算价钱。懂得关心，懂得理财能力。

    4、让幼儿知道节日的时间。

    5、感受节日的欢乐气氛。

    活动准备

    每位小朋友准备五元钱为妈妈购买健康礼品。

    活动过程

    一、活动前谈话。

    1、谈谈自己的妈妈，知道妈妈工作的辛苦，小朋友应该关心和爱妈妈。

    2、明确购买活动的目的和要求。

    二、小朋友在老师的带领下在超市认真的为妈妈选购健康礼物。

    三、回幼儿园，活动后谈话。

    1、小朋友谈谈自己给妈妈买了什么，为什么买这个礼物呢?

    2、谈谈购物买礼物花了多少钱?剩下了多少?

    3、交流选购礼物的过程和心情

    4、说说自己回家把礼物送给妈妈时，妈妈的表情怎么样?想对妈妈说哪一句话表示感谢和祝贺?

    主题目标设定：

    1.通过谈话、讨论、调查等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感。

    2.能够与同伴大胆交流并进行演讲，进一步激发幼儿热爱妈妈的情感。

    3.在设计的娱乐活动中为妈妈们打分，评选爱心妈妈、智慧妈妈、巧手妈妈、才艺妈妈，培养幼儿的判断力和表现力。

    主题活动流程

    信息活动：妇女节的'小精灵调查访问：我们的妈妈图片和实物展：妈妈的作品交流演讲：我的妈妈本领大娱乐活动评选“真棒妈妈“

    三八节小班教案反思 篇11

    活动目标：

    1．了解“三八”妇女节是妇女们的节日，并用言语庆祝身边的妈妈和长辈们。

    2．感受自己动手与妈妈或奶奶共同制作作品的乐趣。

    活动准备：

    １.幼儿有撕纸的经验。

    ２.大的心形图三张。

    ３.小篓子、画有心形图案的色纸（用缝纫机给图案打上细密的洞眼）、胶水、抹布等人手一份。

    活动过程：

    一、初步了解“三八”妇女节的含义。

    １.师:你们知道三月八日是什么节日吗？（妇女节!）

    ２.向幼儿介绍国际妇女节，并了解是全世界妇女们的节日。

    师:是谁的节日呢? 幼:妈妈、奶奶!

    师:不是仅是你的妈妈、奶奶的节日,还是姑姑、小姨、老师们的节日,是全世界妈妈、奶奶的节日,是全世界女性的节日!

    ３.在今天我们可以对她们说什么祝福的话吗?

    师:你们今天对自己身边的妈妈、奶奶准备了节日祝福的话吗?

    幼:我准备了!(孩子争相说出自己的祝福)

    二、与妈妈共同动手制作手工作品

    (一)观察制作材料，讨论制作方法。

    １．出示大的心形底图。

    师：这是什么？像什么？这是一个什么样的爱心？（大大的、红红的。）

    ２.寻找小爱心图。

    师：这个大大的爱心就像妈妈一样，宝宝的爱心在哪里？藏在桌上的小篓子里，大家找一找，找到了吗？藏在哪里？（一张方方的纸里面。）是什么样子的'？（小小的、红红的。）

    (二)讨论撕纸的方法并进行尝试。

    １.出示幼儿操作用纸。师：怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢？仔细看看爱心的旁边有什么？（轮廓线。）要沿着这个线撕，你们会吗？怎么撕？（小手捏着线的两边，一前一后慢慢撕。）

    ２.幼儿尝试自己撕。（多提供一些操作用纸，给幼儿多次练习的机会。）

    (三) 爱心送给谁？

    讨论：爱心送给谁？师：这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上？还要对妈妈说些什么？

    三、结束活动

    全体幼儿演唱歌曲“世上只有妈妈好”，在歌曲中结束本次活动。

    三八节小班教案反思 篇12

    教案目标、

    1、了解“三八妇女节”是妈妈和老师的节日。

    教师引入话题，幼儿讨论

    2、在亲子活动中充分感受母子之间的亲情，体验活动的`快乐。

    教案过程、

    1、邀请幼儿家长来园

    2、幼儿和妈妈一起表演《我的好妈妈》感受母子之间的亲情。

    3、做游戏

    一、评选最漂亮的妈妈。请幼儿给妈妈打扮，家长可以帮忙，时间到，打扮好的家长，站到前面，大家评选出“漂亮妈妈

    二、抢椅子。游戏分为家长一组，孩子一组，两组同时进行，音乐声停止，没有椅子的就了，要退出比赛。谁坚持到最后，谁就是胜利者。

    三、你做我猜。出示动物字卡，家长用身体动作表现，幼儿猜出动物名称，猜对多者为胜。

    四、百变宝宝。家长蒙住眼睛，其他家会长帮忙给孩子换装，换打扮，家长可以用手摸，找自己的孩子，找到者为胜。

    五、排球对抗赛。老师请家长拉一根线为界，三个班家长代表分为两组，进行对抗比赛，谁的球先落地就输了。

    三八节小班教案反思 篇13

    活动目标：

    1、了解“三八”妇女节是妇女们的节日，并用言语庆祝身边的妈妈和长辈们。

    2、感受自己动手与妈妈或奶奶共同制作作品的乐趣。

    活动准备：

    1、幼儿有撕纸的经验，大的心形图三张。

    2、小篓子、画有心形图案的色纸（用缝纫机给图案打上细密的洞眼）、胶水、抹布等人手一份。

    活动过程：

    一、初步了解“三八”妇女节的'含义。

    1、师：你们知道三月八日是什么节日吗？（妇女节!）

    2、向幼儿介绍国际妇女节，并了解是全世界妇女们的节日。

    师：是谁的节日呢?幼:妈妈、奶奶!

    师：不是仅是你的妈妈、奶奶的节日,还是姑姑、小姨、老师们的节日,是全世界妈妈、奶奶的节日,是全世界女性的节日!

    3、在今天我们可以对她们说什么祝福的话吗?

    师：你们今天对自己身边的妈妈、奶奶准备了节日祝福的话吗?

    幼：我准备了!(孩子争相说出自己的祝福)

    二、与妈妈共同动手制作手工作品

    (一)观察制作材料，讨论制作方法。

    1、出示大的心形底图。

    师：这是什么？像什么？这是一个什么样的爱心？（大大的、红红的。）

    2、寻找小爱心图。

    师：这个大大的爱心就像妈妈一样，宝宝的爱心在哪里？藏在桌上的小篓子里，大家找一找，找到了吗？藏在哪里？（一张方方的纸里面。）是什么样子的？（小小的、红红的。）

    (二)讨论撕纸的方法并进行尝试。

    1、出示幼儿操作用纸。师：怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢？仔细看看爱心的旁边有什么？（轮廓线。）要沿着这个线撕，你们会吗？怎么撕？（小手捏着线的两边，一前一后慢慢撕。）

    2、幼儿尝试自己撕。（多提供一些操作用纸，给幼儿多次练习的机会。）

    (三)爱心送给谁？

    讨论：爱心送给谁？师：这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上？还要对妈妈说些什么？

    三、结束活动：

    全体幼儿演唱歌曲“世上只有妈妈好”，在歌曲中结束本次活动。

    教学反思：

    此次活动是一次“三八”亲子活动。孩子不但用言语祝福妈妈和奶奶们，还亲手制作了爱心送给她们。有的孩子也送了爱心给老师，这让我格外感动。因为这些小爱心事先已打好了孔，幼儿很容易就撕下来了，孩子和妈妈一起把小爱心贴在了大爱心上。通过此次活动，不仅加深了孩子与妈妈的感情，还缩短了家长与幼儿园的距离。

    三八节小班教案反思 篇14

    活动目标：

    1、知道三月八日是妇女节，是女人节日。

    2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

    3、通过自己动手制作郁金香，表达对妈妈的祝贺。

    4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

    5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    活动准备：

    1、一些歌曲音带，如《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》等。

    2、红纸、白纸、浆糊、油画棒。

    3、送给妈妈的一句话。

    活动过程：

    （一）主持人引出活动

    1、说说三·八妇女节的由来，让孩子们知道三·八节是妇女的.节日。

    （二）庆祝活动

    1、全体幼儿在歌颂妈妈的乐曲《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》中表达对妈妈的爱。

    2、幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱。

    3、老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来给妈妈说一句悄悄话。如：我送妈妈连衣裙，祝妈妈永远漂亮。老师记录。

    （三）制作礼物——郁金香

    说明"幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续。

    1、在老师的指导下完成制作郁金香

    说明：幼儿在制作礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。

    （四）送礼物

    本次活动的亮点：幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。在制作礼物的环节中平时不愿意动手的孩子在老师的鼓励下，都能一步一步坚持完成，每个孩子都希望妈妈能够收到礼物。

    在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

    以后，可制作一些幼儿的"我帮妈妈"纪事本，主要记录幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事情，进一步关心妈妈。

    教学反思：

    通过本节课的学习，使小朋友对3月8日全世界妇女节有一个了解，在这样的一个节日，来表达对妈妈辛苦养育之恩的报答和祝福， 并且自己亲自参与其中。

    找汽车教案十二篇


    教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案应当具有针对性和重点突出。以下为我们为您分享的“找汽车教案”，希望这些信息对你有所启发！

    找汽车教案【篇1】

    过渡句：我们都知道，汽车上路都要有车牌，为了方便管理，每个车牌号码又都是不一样的。今天我们的汽车也想到游戏城的大马路上去兜风，可是游戏城的交警叔叔让我们给这些汽车领个车牌。这些就是为我们准备的车牌，看——（出示制作车牌的范例）

    （1）了解制作的要求

    其实，游戏城的交警叔叔说这些车牌还没有完工，这些长方形的方框中还缺数字呢，可是我们不能直接写进去。要用我们小朋友学到的本领做加法或减法算式算出来的得数才能写进去。等会儿，我们用数字把甩到的骰子的圆点数一右一下记录下来。（边讲边示范）然后用这两个数做加法或减法算式，算出来的得数写在他上面的方框中。但是方框中的数字必须比10小，如果是10或者比10大，你可以换一种方法重新再计算。（举例说明）轻轻拿好你的车牌，到自己的位子上把车牌补充完整。

    （2）幼儿操作，教师巡回指导。

    （3）检验：

    A：先做好的孩子找好朋友互相检查。

    提醒孩子：

    记录卡上的数字有没有按照要求写。

    方框中的数字有没有是10或者是比10大的。

    方框中的数字是不是下面记录卡中2个数字做加法或减法算出来的？

    B：老师集中检查。

    你的车牌号码是多少？是谁和你一起检查的？都对吗？

    找汽车教案【篇2】

    【活动目标】

    1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的多种特性和功能。

    2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

    体验成功的喜悦。

    4、让幼儿学会初步的记录方法。

    交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

    【活动准备】

    尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

    笔。

    【活动过程】

    1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

    2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

    3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

    最远。

    6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

    重点：能发现小汽车移动的方法

    难点：能采用一种材料多种用法

    【活动结束】

    为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

    教学反思：

    幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

    找汽车教案【篇3】

    活动目标

    消防车、警车)

    2．了解特殊电话号码，建立基本的自我保护意识。

    活动准备

    消防车、警车有初步的了解。

    消防车、警车图片及警笛录音，电话号码119图片。

    重点：认识特殊车辆的外形与功能的不同。

    难点：认识特殊车辆的功能和特殊电话号码。

    活动过程

    1．以游戏的形式引出活动，认识消防车。

    师：今天喜羊羊家的房子不知为什么着火了，喜羊羊拨打了119消防电话。不一会儿，喜羊羊就听到了警笛声。(播放消防车的警笛声和消防车的图片)看，什么车开来了? (消防车)消防车是什么颜色的?车上都有什么?

    幼：消防车是红颜色的，车上有警笛、闪灯；车上有云梯、水枪，还有水箱；车上装有灭火器，着火时，消防员叔叔不但会用水枪灭火，还会拿出灭火器灭火。

    2．认识救护车。

    师：消防车来到喜羊羊家，一会儿功夫就把喜羊羊家的大火扑灭了。可是，喜羊羊的爸爸却在火灾中受了伤，于是喜羊羊又拨打了120急救电话。(播放救护车警笛声，并出示救护车图片)听，什么车开来了?(救护车)救护车是什么样子的?车上有什么?

    幼：救护车是白颜色的，车上也有警笛和闪灯，但听起来与消防车的警笛声不一样；救护车上有医院的“十”字。

    3．认识警车。

    师：正当救护车抢救喜羊羊的爸爸时，又有一辆车向喜羊羊家开来。(播放警笛声和警车的图片)听，是什么车开来了? (警车)警车是什么样子的?它与救护车、消防车有什么不一样?

    幼：警车是蓝色和白色的，车上也有警笛和闪灯，警车的警笛声与救护车、消防车发出的警笛声都不一样；警车上没有云梯，消防车上有云梯；警车上写着“警察”，救护车上面有红“十”字。

    师：喜羊羊家着火，怎么警车开来了?原来，是村长拨打了110报警电话。警察来到喜羊羊家，经过现场调查发现是灰太狼放的火，于是警察很快就把灰太狼抓了起来。

    4．玩游戏“我是勇敢的小队员”。

    巩固幼儿对消防车、救护车、警车的特殊功能与相应的特殊电话号码的认识。

    活动延伸

    布置主题操作墙饰“汽车的本领大”，供幼儿日常游戏中操作。

    活动五艺术创作“我喜欢的汽车”

    活动目标

    1．能运用自己喜欢的艺术形式，大胆表现出汽车的典型特征。

    2．能够大胆讲述自己的作品内容。

    活动准备

    1．经验准备：对自己喜欢的汽车有细致的观察了解。

    毛笔、大画纸、水彩笔、皱纹纸、彩卡纸、各种汽车图片。

    重点：能运用自己喜欢的艺术形式大胆表现出汽车的典型特征。

    难点：能够清楚讲述自己的作品内容。

    活动过程

    1．播放“警车的警笛声”录音引出活动。

    师：什么车开来了? (警车)警车是什么样子的.?车上都有什么?(出示警车图片)警车是干什么用的?你还见过什么车，它有什么本领?

    幼：我见过消防车，它能够帮助人们灭火；我见过大吊车，它能帮助工人叔叔盖楼房；我见过挖掘车，它能够帮助工人叔叔挖地、铲土……

    2．欣赏各种汽车的图片，了解汽车的主要特征。

    师：停车场里都有什么车?你最喜欢哪辆车?它有什么本领?

    幼：我最喜欢翻斗车，它有一个大车斗，能装很多沙子，车斗一翻，沙子自己就会从车里倒下来；我最喜欢警车，警车能够帮助人抓坏人……

    3．请幼儿运用自己喜欢的方式大胆创作最喜欢的汽车，教师巡回指导。

    要求：选择喜欢的方式(线描、色彩、粘贴、捏泥)表现自己最喜欢的汽车，画出汽车的本领。

    4．请幼儿相互讲述自己的作品内容。

    幼：我画的是压路机，它有两个大大的车轮磙子，能够帮助工人叔叔铺路；我画的是警车，车上有漂亮的闪灯，抓坏人时，它会一闪一闪的……

    找汽车教案【篇4】

    汽车营销课件：创新驱动汽车市场的未来


    在当今竞争激烈的汽车市场中，营销的力量成为取得成功的关键。汽车营销课件是帮助汽车企业在市场上占据优势地位的重要工具。这些课件不仅提供了汽车营销的基本概念和方法，还探讨了如何创新和适应不断变化的市场环境。


    一、汽车营销的基本概念


    汽车营销是指在汽车制造商和消费者之间建立有效的沟通和交流，以促进汽车产品的销售和品牌形象的建立。课件的第一部分通常会解释营销的基本概念，如市场细分、目标市场、营销混合、定价策略等。通过了解这些基本概念，学员可以了解如何更好地管理和推广自己的汽车业务。


    二、创新的汽车营销方法


    创新是推动汽车市场发展的核心驱动力之一。课件的第二部分将重点介绍如何应用创新策略来吸引消费者的注意并提高销售额。例如，通过使用数字营销、社交媒体和虚拟现实技术，汽车企业可以更好地与潜在客户进行互动。通过开展独特而创新的促销活动，例如试乘试驾活动和汽车展览，可以吸引更多的潜在消费者了解和接触到汽车产品。


    三、适应变化的市场环境


    汽车市场一直在快速变化和发展，因此课件的第三部分将重点介绍如何适应这种变化来保持竞争优势。例如，了解消费者的需求和喜好变化是非常重要的。通过市场调研和数据分析，汽车企业可以了解到潜在市场的需求趋势，并相应地调整产品设计和营销策略。学员还将了解到如何与经销商建立紧密的合作关系，以确保产品在市场上的适时上市和销售。


    四、案例分析和实践


    为了更好地帮助学员理解汽车营销的实际应用，课件的最后部分通常会提供一些真实案例分析和实践经验分享。这些案例涵盖了不同类型的汽车企业，从大型国际汽车制造商到新兴的电动汽车企业。通过学习成功的案例和失败的案例，学员可以更好地理解汽车营销的要点和关键成功因素。


    汽车营销课件是一个全面介绍汽车营销的重要工具，它不仅提供了基本概念和方法，还探讨了创新和适应变化的策略。通过学习这些课件，汽车企业可以更好地了解市场需求，掌握营销技巧，并最终在竞争激烈的市场上取得成功。

    找汽车教案【篇5】

    一、阅读下面的文字，完成1～4题。 狗鼻子

    [前苏联] 左琴科

    商人叶列麦伊·巴勃金的一件貂皮大衣被人偷走了。商人叶列麦伊·巴勃金嚎哭起来。他真心疼这件皮大衣呀。他说：“诸位，我那件皮大衣可真是好货啊。太可惜了。钱我舍得花，我非把这个贼捉到不可。我要啐他一脸唾沫。”

    于是，叶列麦伊·巴勃金叫来警犬搜查。来了一个戴鸭舌帽、打绑腿的便衣，领着一只狗。狗还是个大个头，毛是褐色的；嘴脸尖尖的，一副尊容很不雅观。便衣把那只狗推到门旁去闻脚印，自己“嘘”了一声就退到一边。警犬嗅了嗅，朝人群中扫了一眼(四周自然有许多人围观)，突然跑到住在五号的一个叫费奥克拉的女人眼前，一个劲儿地闻她的裙子下摆。女人往人群里躲，狗一口咬住裙子。女人往一旁跑，它也跟着。一句话，它咬住女人的裙角就是不放。女人“扑通”一声跪倒在便衣面前。 “完了，”她说，“我犯案了。我不抵赖。” 她说：“有五桶酒，这不假。还有酿酒用的全套家什，这也是真的。都藏在浴室里。把我送到公安局好了。”

    人们自然惊得叫出声来。 “那件皮大衣呢？”有人问，她说：“皮大衣我可不知道，听都没听说过。我说的都是实话。抓走我好了，随你们罚吧。”

    这女人就被带走了。便衣牵过那只大狗，又推它去闻脚印，说了声“嘘”又退到一旁。狗转了转眼珠，鼻子嗅了嗅，忽地冲着房产管理员跑过去。管理员吓得脸色煞白，摔了个仰面朝天。他说：“诸位好人呀，你们的觉悟高，把我捆了吧。我收大伙的水费，全让我给乱花了。” 住户们当然一拥而上，把管理员捆绑起来。这当儿警犬又转到七号房客的跟前，一口咬住他的裤腿。这位公民一下子面如土色，瘫倒在人群前面。他说：“我有罪，我有罪。是我涂改了劳动履历表，瞒了一年。照理，我身强力壮，该去服兵役，保卫国家。可我反倒躲在七号房里，用着电，享受各种公共福利。你们把我逮起来吧！”人们发慌了，心想：“这是条什么狗，这么吓人啊！”那个商人叶列麦伊·巴勃金，一个劲儿眨巴着眼睛。他朝四周看了看，掏出钱递给便衣。

    “快把这只狗牵走吧，真见它的鬼。丢了貂皮大衣，我认倒霉了。丢就丢了吧„„”他正说着，狗已经过来了，站在商人的面前不停地摇尾巴。商人叶列麦伊·巴勃金慌了手脚，掉头就走，狗追着不放，跑到他跟前闻他那只套鞋。商人吓得脸色倏地就白了。他说：“老天有眼，我实说了吧。我自己就是个混账小偷。那件皮大衣，说实话也不是我的，是我哥哥的，我赖着没还。我真该死，我真后悔啊！”这下子人们哄地四散而逃。狗也顾不得闻了，就近咬住了两三个人，咬住就不放。这几个也一一坦白了：一个打牌把公款给输了；一个抄起熨斗砸了自己的太太；还有一个，说的那事叫人没法言传。人一跑光，院子里便空空如也，只剩下那条狗和便衣。这时警犬忽然走到便衣跟前，大摇尾巴。便衣脸色陡地变了，一下子跪倒在狗跟前。他说：“老弟，要咬你就咬吧。你的狗食费，我领的是三十卢布，可自己吞了二十卢布„„”后来怎样，我就不得而知了。是非之地，不可久留，我便赶紧溜之乎也。 (选自《世界经典小小说100篇》，有删改) 1．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是(

    )。

    A．小说综合运用了对比、夸张、比喻、象征等多种表达技巧，形象地揭示了深刻的主题。 B．小说对所有当事人的神态和动作描写，增添了文章的生动色彩，推动了故事情节的发展。 C．小说具有强烈的讽刺意味，形象而生动地暴露出人的内心世界的丑恶的一面。

    D．小说情节曲折生动，跌宕起伏，综合运用了记叙、议论、描写、抒情等多种表达方式。 E．小说最后对便衣的描写是故事的高潮，不仅使情节波澜起伏，而且深化了作品的主题。 解析 A项，文中没有运用比喻的手法。D项，文章没有运用议论和抒情的表达方式。 答案 AD 2．这篇小说以“狗鼻子”为题，有何深刻含义和作用？

    答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此题需结合小说的内容，把握题目和内容之间的联系，体会其中的含义和作用。小说中的狗鼻子是贯串全文的线索，具有丰富而深刻的内涵，因此可以从小说的结构和思想内容两个方面来把握其含义和作用。 答案 狗鼻子具有较强的辨别气味的功能，小说中，它能够识别出不同人在日常生活中的丑恶心理和罪恶行为，象征着正义的审判。狗鼻子是将各种人串联起来的媒介，是全文的行文线索，在文中起到引带各色人物出场、推动情节发展的作用。 3．这篇小说的主题是什么？请简要分析。

    答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查对文学作品主题的理解和把握能力。由这篇小说中的人物形象以及故事情节可知，这是一篇富有讽刺意味的批判现实主义小说，其目的在于揭露现实中人性的阴暗和丑恶，考生只要抓住这一关键信息就不难得出答案。 答案 这篇小说以寻找商人叶列麦伊·巴勃金被人偷走的貂皮大衣为主线，将社会上形形色色、方方面面的人物统统纳入写作范畴，揭露并批判了人性自私、贪婪等阴暗和丑恶的一面。 4．有人认为这篇小说的主角是警犬，有人认为是事件中的所有当事人，你赞成哪一种观点？请表明观点并阐述理由。

    答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查对文学作品的探究能力。解答此题，首先要对文章内容有整体把握，深刻理解文章主旨，然后根据在表达主题方面所起的不同作用确定：谁是主角。这是一个开放性题目，学生可根据自己对作品的理解有根据地发挥，不能脱离作品随意阐说。

    答案 (示例一)警犬是主角。理由：警犬贯串故事始终，故事的展开都是靠警犬的活动推动的，小说的主旨也是通过警犬的一系列活动揭示的，小说的题目就是“狗鼻子”。因此，主角应该是警犬。

    (示例二)所有当事人是主角。理由：警犬的活动仅仅是串起故事的线索，警犬是一个具有象征意义的角色，是小说的一个“工具”。小说中的当事人虽然较多，但小说的主题是通过所有当事人这个“群体”揭示的，所有当事人身上反映的内容具有普遍性和典型性。因此，小说的主角是所有当事人。(言之成理即可。)

    二、阅读下面文字，完成5～8题。 进 城 宗利华

    那天一大早，奶奶就出了家门。

    奶奶是小脚，一摇一晃，走得很慢很慢，在山路上就更慢。从山上走到山脚下的公路，得有三四里路，奶奶足足走了四个钟头。她不能走快，一快就喘得不行。那时候，奶奶担心会把老命断送在这段路上。

    我可不能死！她嘟囔着说，还有好多事儿呢！ 坐在公路边，她后悔走得太急忘记带根棍子拄着。不过，总算是到了路边。她把手伸进棉袄里面的口袋，里头有块手绢，手绢里，包着二十一块钱。进城需要四块。上车后，奶奶跟卖票的女人商量，三块行不行？女人一脸麻子，声音很呛人，没钱就趁早下去！奶奶说，我可不能下去啊！她一层一层打开手绢，把那些一角、两角、五角的钱，一张一张数给那卖票的。 奶奶刚把手绢往口袋里掖好，感觉要坏事儿，要晕车！奶奶这辈子很少进城也很少坐车！那滋味让她很难受！东西南北，都分不清了，脑子也开始犯迷糊。早晨起来喝下去的那碗稀饭，随着车的颠簸开始翻腾。奶奶刚要喊，闺女啊闺女！她想要个塑料袋。可没等说出那意思，稀饭就涌出来，全吐到车里。卖票的女人骂，这么大年纪不死在家里，窜出来干啥？ 奶奶说不出话，心里却说，谁愿意无缘无故出来受这份罪？

    终于到了站，奶奶下车后一屁股坐在路边，一个钟头后才站起来。她打量着眼前的县城，觉得楼真是高啊，密密麻麻的。车真是多啊，满大街地窜。她不知该往哪儿走，就问路边躺在三轮车上的小伙子，去水泥厂咋走？

    小伙子说，有三家呢，你说的是哪个？奶奶当时就愣住！谁想到这城里会有三家水泥厂呢？只好一家一家地找了。小伙子一笑，三个厂在县城三个角上。就你这小脚，要走着去得三天三夜。我拉你去吧？

    三天三夜也得走啦！不能坐车。钱得省着花。扣除回家四块，还剩十三块。三天三夜？我老天！总还得吃点东西吧？奶奶想。

    她开始往最近的一家走。沿着街道一边走一边琢磨。城里可就不一样呢！难怪村里的小青年都喜欢进城啊进城的。孙子当时就说，奶奶，我去城里，不管干啥都比在这地里强。 强什么呢？不跑到城里来，会出那事儿？ 奶奶一路打听着，渐渐却走出城市，走向城郊。天一线一线黑下来，奶奶觉得有点饿。而且，此时她浑身疼，快要走不动了。

    可走不动也得走！就是爬，也得爬了去！

    幸好，路边有一根槐木棍。她捡起来，拄在手里，觉得挺高兴。不一会儿，看见路边有个卖馒头的。她买了一个，坐在那里就吃起来。卖馒头的女人和善，说老太太你咋这个吃法？我给你倒碗热水去，要不你去我家吃。奶奶说，不用！我得接着赶路。水泥厂快到了吗？答案让奶奶兴奋。快了，就在前面。

    可奶奶站起身就兴奋不起来了。她怎么也找不到那手绢！手绢里包着她所有的钱呐！奶奶哭起来。奶奶说，不能啊！就在这里面的。可是钱的确找不到了。现在连买馒头的钱也没了。 女人倒好说话，不用找了，不就一个馒头吗！奶奶说，我这辈子从来就不欠别人的账，等我要了钱，回来就还你。女人说，不要你还。你要吃再拿一个。奶奶说，不用啊，我饱啦。奶奶急着赶路，再不走怕是要睡在荒郊野外。女人顺口问，你去跟谁要钱？ 奶奶回答，跟水泥厂的领导。 水泥厂还欠着你钱？

    倒不欠我钱，欠我孙子的钱。 那你孙子咋不来要啊？

    他？现在不出门啦。整天窝在家里，除了哭，就是睡。 哎哟，还有这样的孙子！他爹妈呢？

    他爹没了，他妈跟人家跑啦。是我把他拉扯大的。 你这是去要什么钱呐？ 奶奶站在那里，忽然伤心起来。什么钱啊？俺孙子的脚钱！俺孙子进城的时候，好好一个人。回去，就没了半只脚。他们水泥厂怎么也得给个说法吧？要不孩子这辈子怎么活？他还年纪轻轻的，瘸着一条腿，怎么找媳妇啊？ 卖馒头的女人张着嘴巴，不再问了。 奶奶就继续往前走。一边走一边想，那钱怎么就没了呢？

    一周以后，孙子瘸着一条腿，走出了莽莽苍苍的大山。那时候，他才推测奶奶去了城里。 他想，无论如何，得把奶奶找回来啊！ (选自《羊城晚报》，有删改) 5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(

    )。 A．小说中，“一脸麻子，声音很呛人”的“卖票的女人”对奶奶冷漠、凶横，她和奶奶的对立象征着喧嚣冷酷的城市和愚昧落后的乡村的对立。 B．“她一层一层打开手绢，把那些一角、两角、五角的钱，一张一张数给那卖票的”，这句话通过动作描写写出了奶奶的生活清贫、节俭，反映了她谨慎的性格。 C．“她打量着眼前的县城，觉得楼真是高啊，密密麻麻的。车真是多啊，满大街地窜”，这句话从奶奶的视角写出城市的繁华，暗示奶奶是个没有见识的人。

    D．孙子满怀希望走出群山改变自己的命运，但因为操作不当丢了半只脚；奶奶进城为孙子伤残讨要说法，但自己却走丢了。悲剧的故事引起了读者的深思。 E．小说的语言朴实无华，但富有感染力，“奶奶是小脚，一摇一晃，走得很慢很慢，在山路上就更慢”等描写令读者对奶奶的坚毅果敢肃然起敬。 解析 A．“愚昧落后的乡村”错，在小说中，作者要体现的是乡村人们的善良、弱小；C.“暗示奶奶是个没有见识的人”偏离小说人物的性格特征；D.“因为操作不当”无中生有。 答案 BE 6．奶奶在城里走丢了，从小说中看，作者为这一事件作了哪些铺垫？

    答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查分析作品结构的能力。小说的结构安排讲究前后照应。在这篇小说中，奶奶在城里走丢了，前文有很多铺垫。把小说的情节细细梳理一遍，不难找出前文为“奶奶在城里走丢了”所作的铺垫。

    答案 ①奶奶很少进城，不知道城里的路；②城里楼高车多，容易迷失方向；③水泥厂地处偏僻的城郊；④钱丢失了，奶奶身无分文。 7．小说中，作者写了一个“卖馒头的女人”，这有什么作用？

    答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查分析作品的表现手法的能力。在小说中，城里人是冷酷的，但作者写了一个“卖馒头的女人”，这个女人善良、热情，这令人看到了城里人的另一面。同时，奶奶为什么要进城？这是通过“卖馒头的女人”和奶奶的对话告诉读者的，这就使小说的情节完整起来。

    答案 ①“卖馒头的女人”善良、热情，让读者看到了冷酷城市的一点温暖，丰富了小说的内容。②通过“卖馒头的女人”和奶奶的对话，补充交代了奶奶进城要钱的原因，使故事情节更加完整。

    8．请结合小说的内容探究作者创作这篇小说的意图。

    答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本题考查探究作者的创作意图的能力。探究作者的创作意图要结合小说的情节和主题。小说的主要情节是奶奶为孙子讨要说法，主题是提醒人们应该关心弱势群体的生活。结合这两个方面分析可得出作者的创作意图。

    新能源汽车策划书

    新能源汽车实习报告

    新能源汽车调查报告

    新能源汽车项目可行性方案

    新能源汽车推广应用实施方案

    找汽车教案【篇6】

    1．膨胀水箱 

           2.散热器

    3．风扇

    4．水泵：水泵的作用是强制冷却水在冷却系统中进行循环。

    水冷却强度的调节装置：为使汽车适应不同环境条件的变化，要求能够调节冷却系的冷却强度，保证发动机经常在最佳的温度状况下工作。

    百叶窗： 百叶窗和保温帘是起到调节进风量作用的，二者不是同时设置的。

    风扇离合器：电磁风扇离合器

    电磁风扇离合器的工作过程：当冷却水温度低于92℃时，水温感应开关的电路不通，线圈不通电，离合器处于分离状态；当水温超过92℃时，水温感应开关的电路自动接通，线圈通电，电磁壳体吸引衔铁环将摩擦片压紧，离合器处于结合状态。

    蜡式节温器

    总结本节主要知识点：

    冷却系是保证发动机在适宜的温度下工作的，分为风冷系统和水冷却系统。

    水冷却系统是以冷却液为介质，热量由机件传给冷却液，靠冷却液的流动把热量带走，再散发到大气中去，使发动机的温度降低而进行冷却的一系列装置，散热后的冷却液再重新流回到受热机件处。由于水冷却系统应用广泛，本章对水冷系统进行了详细的分析。 风冷系统利用高速流动的空气直接吹过气缸盖和气缸体表面，把热量散发到大气中去，保证发动机在最有利的范围内工作。

    思考题及习题

    组成。

    保证发动机在适宜的温度下工作

    水冷却系统主要由水箱、风扇、水泵、水管、水套、节温器和水温监测、控制装置等组成。

    2．散热器的功用和类型。

    3．离心式水泵的功用和工作原理。

    调整风扇V带的松紧度?

    5．什么叫小循环?什么叫大循环?

    6．水冷系的冷却强度为什么要调节?调节装置有哪些?

    7．试分析汽车在路上行驶时，发动机开锅的故障原因。

    8．水冷系的节温器是否可以随便摘除，为什么?

    9．如果蜡式节温器的石蜡漏失，节温器处于怎样的工作状态?发动机出现什么故障?

    找汽车教案【篇7】

    目标：

    1、 喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

    2、 体验共同想办法取得成功的快乐。

    环境与材料：

    怪汽车故事ppt 音乐磁带 南瓜 萝卜 西瓜过程：

    一、引起兴趣：

    播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

    师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》

    师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

    快问问它们为什么哭呀？

    师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

    师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

    （多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）--（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）--（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？ 哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

    （ppt播放验证）：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

    ：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

    小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

    萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

    师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

    好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

    找汽车教案【篇8】

    汽车理论教学课件

    一、汽车发动机

    基本工作原理是将燃油在密封汽缸内燃烧，使气体膨胀时的热能推动活塞作功，转变为机械能为汽车的行驶提供动力。

    ㈠发动机的分类。

    按燃料分：汽油、柴油、天然气等发动机。

    按冷却方式分：水冷式、风冷式发动机。

    按进气方式分：自然吸气式----空气靠活塞的抽吸作用进入气缸内。增压式----在发动机上装有增压器，气体预先经过压缩后再进入气缸。

    按点火方式分：压燃式发动机----利用气缸内空气被压缩后产生的高温使燃油自燃，如柴油机。点燃式发动机----利用火花塞发出的电火花点燃混合气，如汽油机、煤气机。

    按实现循环的行程数分：四冲程发动机----活塞移动四个行程或曲轴转两圈气缸内完成一个工作循环。二冲程发动机----活塞移动两个行程或曲轴转一圈气缸内完成一个工作循环。

    按气缸数目分：单缸发动机、多缸发动机。

    按凸轮轴位置数量划分：SOHC与DOHC发动机。

    SOHC----单顶置凸轮轴发动机，适用于2气门发动机;

    DOHC----双顶置凸轮轴发动机，适用于多气门发动机。

    ㈡发动机的参数：包括发动机气缸数、气缸的排列形式、气门、压缩比、排气量、最高输出功率、最大扭矩等。

    1、发动机缸数 汽车都用多缸发动机。排量1L以下用3缸;1.3L-2.3L多采用4缸;2.5L以上采用6缸;4L为8缸，5.5L以上用12缸。在同等缸径下，缸数越多排量越大，功率越高;在同等排量下，缸数越多缸径越小，转速可以提高，从而提升功率。

    2、气缸的排列 有直列立式、直列卧式、V型。应用较少的还有对置式、H型、X型、星型等。

    直列排法(L) 发动机的气缸成一字排开，缸体、缸盖和曲轴结构简单、维修方便、制造成本低、低速扭矩特性好。缺点是功率较低。一般5缸以下采用直列排法，少数6缸发动机也有直列排法，直列6缸的动平衡较好，振动相对较小。L4：表示直列4缸发动机。

    V字形排列(V) 6到12缸采用V形排列。优点是占用空间小，可降低震动和噪音。V8结构复杂，成本高，使用较少。V12高级轿车采用。V8：表示V型排列8缸发动机。

    3、气门数 国产发动机多采用每缸2气门，一个进气门一个排气门。国外轿车发动机采用每缸4气门，2个进气门2个排气门。有的采用5气门结构，3个进气门2个排气门，提高了进、排气效率，使燃烧更加彻底。5气门结构复杂加工困难。国产新捷达王发动机采用了五气门。

    可变进气门控制技术VETC：通过改变进气门开度来改变进气量，提高发动机扭矩，丰田擅长此技术。

    4、气缸的压缩比 气缸的最大容积与最小容积(或气缸总容积与燃烧室容积)之比，用ε表示。汽油机在运转时，吸进的是汽油与空气混合气，压缩比越大，压缩终了的混合气的压力和温度就越高，混合气中的汽油分子气化得更完全，燃烧更迅速更充分，输出的功率大。低压缩比(10以下)的发动机燃烧时间相对延长，增加了能量消耗降低了动力输出。压缩比越大发动机工作时抖振增大，压缩比过大会出现“爆燃”和“表面点火”现象。爆燃会引起发动机过热，功率下降，油耗增加，甚至损毁发动机。表面点火会增加发动机的负荷，使其寿命降低。

    压缩比与燃油 压缩比越大，要求使用的汽油标号越高。压缩比低于7.5用90号汽油;压缩比7.5～8.0用90或93号汽油;压缩比8.0～10用93或95号汽油;压缩比在10以上用97号汽油。如果使用低于建议标号的汽油，可能会产生“敲缸”、发动机振动加剧、不匀速等问题，损害发动机性能，缩短使用寿命。也不是汽油标号越高越好，因为气缸的压缩比、点火提前角等参数在出厂时设置好了，并对抗爆性较差的汽油设置了微调节程序，而对高标号汽油则没有设置程序。盲目使用高标号汽油不仅是浪费，还可能会因其高抗爆性的优势无法发挥而产生加速无力的现象。最好按说明书或油箱盖上标明的选择油号，同时考虑燃油质量的因素。

    5、排气量 气缸内活塞从最低点到最高点的容积称单缸排量，单位用升(L)表示。发动机所有气缸排量总和为该发动机排气量。排气量越大，输出功率就越高，加速性越好。

    轿车按排气量分级：微型车排量≤l升;普通轿车>l升≤1.6升;中级轿车>l.6升≤2.5升;高级轿车>2.5升≤4升;特级轿车>4升。

    6、最大功率 功率的单位是马力(PS)或千瓦(kw)。输出功率用每分钟转速(r/min)表示，如100PS/5000r/min表示发动机每分钟5000转时输出功率为100马力。马力决定车辆可克服阻力的速度。功率表现在高转速，它决定了车子能跑多快。发动机的转速增加，功率也相应提高，但达到一定的转速后，功率反而呈下降趋势。

    7、最大扭矩 扭力是指曲轴回转所做的功，它决定车行驶时可克服阻力的限度，包括加速性。扭矩的表示方法是N.m/r/min。引擎驱动车辆时，最大扭矩一般在发动机的中、低转速的范围。随着转速的提高，扭矩反而会下降。

    发动机参数不仅要看功率同时要看扭力参数，以发动机处于最大功率、最大扭矩时的转速值稍低为好。若一台车的最大马力、扭力发生在引擎低转速，该车适合于低速行驶;若发生于高转速该车适合于高速加速性。两部车的扭矩不同，同样300马力，跑车的速度可到250公里/小时，货车可能只有150公里/小时，但它能拖动30-40吨重的货箱。

    ㈢四冲程汽油发动机工作原理 由进气、压缩、燃烧膨胀、排气四个行程组成。

    1、进气行程 曲轴带动活塞由上止点向下上止点移动，进气门开启，排气门关闭。气缸内的容积增大，气体压力下降，形成一定的真空度，燃料经化油器与空气混合后被吸入气缸。当活塞移动到下止点时，气缸内充满了新鲜混合气以及上一个工作循环未排尽的废气。

    2、压缩行程 曲轴在飞轮的惯性力作用下旋转，通过连杆推动活塞向上移动，进、排气门关闭，气缸内容积逐渐减小，气缸内的混合气被压缩温度逐渐升高。

    3、燃烧膨胀行程 火花塞点火，混合气剧烈燃烧，气缸内的温度、压力急剧上升，高温、高压气体推动活塞向下移动，通过连杆带动曲轴旋转。这个行程实现热能转化为机械能，又称为作功行程。

    4、排气行程 活塞从下止点移动到上止点，排气门打开，废气随着活塞的上行排出气缸。由于燃烧室占有一定容积，不能将废气排尽，残余的废气不仅影响充气，对燃烧也有不良影响。

    排气行程结束时，活塞回到上止点，完成了一个工作循环。随后，曲轴依靠飞轮转动的惯性作用仍继续旋转，开始下一个循环，周而复始，发动机不断地运转起来。

    ㈣涡轮增压器(T)Turbo即涡轮增压，简称T，一般在车尾标有1.8T、2.8T等字样。

    发动机靠燃料在汽缸内燃烧产生功率，输入汽缸的燃料量受到吸入汽缸内空气量的限制。如果发动机的运行性能已处于最佳状态，再增加输出功率，只能通过压缩更多的空气进入汽缸来增加燃料量，提高燃烧作功能力。

    涡轮增压有单涡轮和双涡轮增压，是指废气涡轮增压，实际上是一种空气压缩机，它利用发动机排出废气的惯性冲力来推动涡轮室的涡轮，涡轮带动同轴的叶轮，叶轮压送由空气滤清器管道进来的空气进入汽缸，提高发动机的功率，降低发动机的燃油消耗。当发动机转速增快，废气排出速度与涡轮转速也同步增快，叶轮就压缩更多的空气进入汽缸。空气的压力和密度增大可燃烧更多的燃料，相应增加燃料量和调整一下发动机的转速，就可以增加发动机的输出功率。

    涡轮增压器可提高发动机输出功率10%以上。缺点是“滞后响应”，由于叶轮的惯性作用对油门骤时变化反应迟缓(1.7秒以上)，使发动机延迟增加或减少输出功率。对要突然加速或超车而言，瞬间会有点提不上劲的感觉。

    ㈤柴油发动机 与汽油发动机一样，每个工作循环经历进气、压缩、作功、排气四个行程。燃料在临近压缩终了时才喷入气缸，在气缸内与空气混合。柴油粘度比汽油大，不易蒸发，自燃温度较汽油低，柴油发动机无需点火。柴油发动机主要分SDI与TDI两种：

    1、自然吸气直喷式柴油发动机(SDI)。用压缩使气缸内空气温度超过柴油的自燃点，再喷入柴油与空气混合气而燃烧。自然吸气的升功率不是很高，转速比汽油发动机低。

    2、涡轮增压直喷式柴油发动机(TDI) 在柴油机上加装了涡轮增压器，使进气压力增加，压缩比达到10以上，燃烧更加充分，可在低转速下输出较大的扭矩。

    二、离合器。

    位于发动机与变速箱之间的飞轮壳内，用螺钉将离合器总成固定在飞轮的后平面上。离合器的输出轴就是变速箱的输入轴。在行驶中驾驶员根据需要踩下或松开离合器踏板，使发动机与变速箱暂时分离或逐渐接合，切断或传递向变速器输入的动力。主要作用：

    ㈠保证汽车平稳起步。起步前汽车处于静止状态，如果发动机与变速箱是刚性连接的，一旦挂上档，汽车将由于突然接上动力而前冲，不但会损伤机件，而且驱动力不能克服汽车前冲的巨大惯性力，使发动机转速急剧下降而熄火。

    起步时，利用离合器将发动机与变速箱分离，挂上前进档后，再使离合器逐渐接合，由于离合器的主动、从动部分之间存在滑磨现象，使离合器传出的扭矩由零逐渐增大，汽车的驱动力也逐渐增大，汽车平稳地起步。

    ㈡便于换档。汽车行驶中为适应不断变化的条件，要换用不同的变速箱档位。没有离合器将发动机与变速箱暂时分离，变速箱中啮合的传力齿轮因载荷没有卸除，啮合齿面间的压力很大而难于分开。另一对待啮合齿轮因圆周速度不等而难于啮合，强行啮合会产生很大的齿端冲击损坏机件。

    换档时，利用离合器使发动机与变速箱暂时分离，原来啮合的一对齿轮因载荷卸除，啮合面的压力大大减小容易分开。另一对待啮合的齿轮由于主动轮与发动机分开后转动惯性很小，合适的换档动作能避免或减轻齿轮间的冲击，顺利进入啮合实现换档。

    ㈢防止传动系过载 。汽车紧急制动时车轮突然降速，与发动机相连的传动系由于旋转惯性，仍保持原有转速，会在传动系统中产生远大于发动机转矩的惯性力矩，使传动系的零件容易损坏。离合器是靠磨擦力来传递转矩的，当传动系内载荷超过磨擦力所能传递的转矩时，离合器的主、从动部分就会自动打滑，起到防止传动系过载的作用。

    三、变速器

    由传动机构和变速操纵机构组成。传动机构是改变转矩方向和转速，操纵机构是控制传动机构，实现变速器传动比的变换，达到变速变矩。机械式变速箱应用齿轮传动的原理，变速箱内有几组传动比不同的齿轮，通过操纵机构使变速箱内不同的齿轮工作，即换档。低速时让传动比大的齿轮工作，高速时让传动比小的齿轮副工作。

    ㈠变速器的功用：

    1、改变汽车行驶速度和输出扭矩的大小，使汽车行驶速度和驱动扭矩适合不同的行驶条件。

    2、实现倒车。发动机轴只能向一个方向转动，利用变速箱中设置的倒档，改变输出轴转动方向来实现倒车

    3、实现空档。可以在发动机工作且离合器接合的状态下，变速箱不输出动力。

    ㈡变速器种类：分手动M、自动A变速器。 A4：四速自动变速器。

    自动挡变速器

    P档：停车，在车子停放或完全静止时采用。

    N档：空档，车辆暂停时使用，如等候红灯放行。

    D档：行车档。

    L档：低速档，用于爬斜坡或易打滑路面。

    Z档：中速档，在雪地或市区等情况下使用。

    OD档：超速档，用于高速行驶情况。

    R档：倒车，必须将车完全静止才能入挡。严禁在运动中由前进挡换入倒车挡，以防损坏齿轮。

    四、分动器

    是一个固定在车架上的齿轮传动系统，将变速器输出的动力分配到各驱动桥，其输入轴与变速器的输出轴用万向传动装置连接，输出轴有几根，分别经万向传动装置与各驱动桥相连。分动器比变速箱的负荷大，分动器中的常啮齿轮均为斜齿轮，采用圆锥滚子轴承支承。例如，前轮驱动的汽车两前轮都陷入沟中，汽车就无法继续前进，如果这辆车的四个轮子都能产生驱动力的话，另外两个没陷入沟中的车轮工作则能使汽车继续行驶。

    五、汽车行驶系 包括车桥、车轮、车架和悬架四部分。

    ㈠车桥(车轴) 通过悬架和车架(或承载式车身)相连，两端安装车轮。作用是传递车架与车轮之间各方向作用力。

    整体式车桥：两端通过悬架系统支撑车身，通常与非独立悬架配用。

    断开式车桥：象两把雨伞插在车身两侧，各自通过悬架系统支撑车身，与独立悬架配用。

    车桥分转向桥、驱动桥、转向驱动桥和支持桥四种。其中转向桥和支持桥为从动桥。前置后驱动的汽车，前桥为转向桥，后桥为驱动桥。前置前驱动汽车前桥为转向驱动桥，后桥为支持桥。

    1、转向桥 由两个转向节(万向节)和一根横梁组成。转向节通过主销与横梁连接，可左右摇晃，车轮装在转向节上，中间用轴承分隔开，行驶时车轮转，转向节不转只作左右晃动。主销是车轮转动的轴心。

    万向节 汽车上的万向节与传动轴组合成万向节传动装置。万向节允许被连接的零件之间的夹角在一定范围内变化。有十字轴式刚性万向节、准等速万向节(双联轴式和三销轴式)、等速万向节(球叉式和球笼式)，扰性万向节。

    前置后驱的车辆，万向节传动装置安装在变速器输出轴与驱动桥主减速器输入轴之间。前置前驱的车辆，万向节装在负责驱动和转向的前桥半轴与车轮之间。

    单个万向节不能使输出轴与输入轴的瞬时角速度相等，容易造成振动产生很大的噪音。因此，后轮驱动汽车都采用双万向节，传动轴两端各有一个万向节，使传动轴两端的夹角相等，保证输出轴与输入轴的瞬时角速度相等。

    后驱动汽车应用最广的万向节由万向节叉、十字轴等构成。十字轴装配在万向节叉上做连接，其轴头上装有滚针轴承，当轴头接入万向节叉时，十字轴与万向节叉之间可以相对旋转，能作多角度变化。万向节叉用花键连接可轴向移动，以满足夹角和距离同时变化。

    等速万向节。前轮驱动汽车的驱动桥半轴与轮轴之间采用，每个半轴用两个等速万向节，靠近变速驱动桥的是半轴内侧万向节，靠近车轴的是半轴外侧万向节。在各种等速万向节中，常见是球笼式万向节，它用六个钢球传力，主动轴与从动轴在任何交角下钢球都位于两园的交点上，从而保证主、从动轴等角速度传动。

    2、转向驱动桥：桥壳中装有差速器，驱动左右两根半轴，两个轮子与两根半轴直接相连。汽车发动机的动力经离合器、变速器、传动轴传送到驱动桥再左右分配给半轴驱动车轮。驱动桥的主要部件是减速器和差速器。减速器的作用就是减速增矩，靠齿轮之间的啮合完成。

    3、差速器。是汽车驱动轿的主件。由行星齿轮、行星轮架(差速器壳)、半轴齿轮组成。发动机的动力经传动轴进入差速器驱动行星轮架，再由行星轮带动左右半轴分别驱动左右车轮。差速器的左半轴转速+右半轴转速=2倍行星轮架转速。汽车直行时，左右车轮与行星轮架三者的转速相等。汽车转弯时，外侧车轮有滑拖、内侧车轮有滑转的现象，两个驱动轮产生两个方向相反的附加力，由于“最小能耗原理”，导致两边车轮的转速不同，并通过半轴反映到半轴齿轮上，迫使行星齿轮产生自转，外侧半轴转速加快，内侧半轴转速减慢，使两边车轮尽可能以纯滚动的形式作不等距行驶，减少轮胎与地面的摩擦。

    汽车拐弯时车轮的轨线是圆弧，圆弧的中心点在内侧，在相同时间里外侧轮子走的弧线比内侧轮子长。为了平衡这个差异，就要内侧轮子慢一点外边轮子快一点来弥补距离的差异。如后轮轴做成一个整体，就无法调整两侧轮子的转速差。法国人路易斯·雷诺设计出了差速器。

    “最小能耗原理” 地球上所有物体都倾向于耗能最小的状态。如把一粒豆子放进碗内，豆子会停在碗底不会停在碗壁，碗底是能量最低位置(位能)，它自动选择静止(动能最小)而不会运动。同理，车轮在转弯时也会趋向能耗最低的状态，自动按照转弯半径调整左右轮的转速。

    ㈡车轮 轮胎是汽车的重要部件，合适的内压是轮胎的生命。汽车行驶时轮胎被反复的往地面按压，轮胎橡胶材料受弯曲拉伸变形，如气压不正常，反复交叉变形就不能保持在设计允许的范围内，轮胎寿命缩短，耗油量增加，甚至有可能爆胎翻车。轮胎气压每月约减少0.7公斤/平方厘米。温度每升/降10℃轮胎气压随之升/降0.07-0.14公斤/平方厘米。一般轿车的油箱盖和司机座旁标有该车轮胎标准气压值。

    轮胎选用。轮胎种类不同，其极限速度、负荷率不同。宽胎纵向稳定性、抗侧风能力强，转弯时轮胎变形度小，可以缩短制动距离。宽胎抓地力强，加速性能有所提升。有的人认为宽胎会加大路噪，有的认为轮胎的路噪主要与轮胎花纹有关，相同花纹不同宽度的轮胎路噪不会变化。宽胎比窄胎价格高，油耗有所增加。选购时要选择耐热性强、平衡性好的，轮胎圆度不够或易变形，行车时上下颠簸。

    ㈢汽车悬架系统。 悬架是车架与车桥之间传力连接装置的总称。由弹性元件、减震器和导向机构三部分组成。

    1、前悬架系统。采用独立悬架系统，即左右两个车轮独立地通过悬挂装置与车体相连，可以各自独立地上下跳动。悬架系统由连杆机构和弹簧、减震器组成三角形或其它形状的连接方式固定车轮与车身的位置，在弹簧的作用下使车轮可以相对车身上下运动。有双横臂式和滑柱摆臂式。

    双横臂式悬架 由上短下长两根横臂连接车轮与车身，两根横臂类似字母Y或C，这样设计既增加强度，提高定位精度，也为减震器和弹簧留出了安装位置。下横臂与车轮中心大致处于同一水平线上，在车轮跳动导致下横臂摆动时，不致产生太大的摆动角，保证了车轮的倾角不产生太大变化。

    滑柱摆臂式悬架 由下横臂和减震器弹簧组连接车轮与车身，结构简单重量轻，占用空间小，上下行程长。由于减震器弹簧组充当了主销的角色，它同时承受了地面作用于车轮上的横向力，在上下运动时阻力较大，磨损增加。当急转弯时，由于车身侧倾，左右两车轮也向外侧倾斜，出现不足转向，弹簧越软这种倾向越大。

    2、后悬架系统。种类比前悬架多，驱动方式不同决定有无后车轴。多使用连杆式和摆臂式。

    连杆式：主要在FR驱动方式并且后车轴左右一体化(与中间的差速器刚性连接)的情况下使用。左右两侧各有一对连杆，分上拉杆和下拉杆，作为传递横向力(汽车驱动力)的机构。通常再与一根横向推力杆组成五连杆式，横向推力杆一端连接车身一端连接车轴，目的是防止车轴(或车身)横向窜动。当车轴因颠簸而上下运动时，横向推力杆以与车身连接的接点为轴做圆弧运动，如果摆动角度过大会使车轴与车身之间产生明显的横向相对运动。横向推力杆设计得比较长以减小摆动角。连杆式悬架与车轴形成一体，左右车轮不能独立运动，颠簸路面对车身产生的冲击较大，平顺性差。

    摆臂式：由车轴中间的差速器固定，左右半轴在差速器与车轮之间设万向节，并以其为中心摆动，车轮与车架之间用Y型下摆臂连接。“Y”的单独一端与车轮刚性连接，另两端与车架连接形成转动轴，根据转动轴是否与车轴平行，摆臂式悬架又分为全拖动和半拖动式摆臂，平行的是全拖动式，不平行的叫半拖动式。

    3、自动调平悬架(SLS) 越野车上装有SLS，后螺旋弹簧为空气弹簧，负载或空载时都能使车辆自动调平。高度传感器持续测量后悬架的高度，如果增加载荷使车辆的高度降低，电子控制系统控制气泵增加对空气弹簧的空气供应量，保持车辆的平衡。如果车重减轻悬架升高，系统控制排放空气弹簧中的空气，将车辆降至平衡状态。

    当汽车在崎岖地面行驶时，电子控制系统检测各种情况(如，零地面速度)，控制向空气弹簧充入空气，弹簧延展至其最大位移，使车辆获得牵引力并驶过路面障碍。如果检测到地面速度，悬架会返回先前位置。汽车驶离崎岖地面后SLS进入正常操作模式。

    手动操纵SLS 车速小于50公里/小时，允许驾驶员操作安装在仪表板上的开关，将汽车后部升高到车桥上方的40毫米处(高出后保险杠)以提高车辆的离去角。超出50公里/小时速度，系统自动将悬架返回标准驾乘高度。也可用遥控器从车外操作。使用该装置可以调节车后部的高度，使其与挂车的挂钩高度相配，或方便装货卸货。

    六、汽车的驱动形式。

    由发动机驱动转动从而推动或拉动汽车行驶的轮子就是驱动轮。根据发动机在车上的位置及驱动轮的数量、位置分：前置后驱(FR)、前置前驱(FF)、后置后驱(RR)、中置后驱(MR)、四轮驱动等。民用轿车常用前置后驱、前置前驱形式。

    ㈠前置后驱(FR)：发动机前置后轮驱动。前轮负责转向，后轮承担驱动工作。发动机输出的动力通过离合器、变速器、传动轴输送到后驱动桥驱动后轮“推”着汽车前进。优点：转向和驱动分开，高速稳定性好，爬坡能力强，负荷分布较均匀。缺点：传动轴较长，增加了重量和动力损耗，转弯时易出现转向过度的情况。

    ㈡前置前驱(FF)：发动机前置前轮驱动。将变速器和驱动桥做成一体，固定在发动机旁将动力输送到前轮“拉”着车前进。优点：机构简单、发动机散热条件好，车内空间大，可降低车身高度，减轻重量，动力传递距离短，减少功率传递损耗。缺点：前桥同时承担转向和驱动任务，高速稳定性较差，上坡时驱动轮易打滑，高速下坡时易翻车。

    ㈢四轮驱动 用4X4或4WD表示。汽车前后轮都有动力，可根据行驶路面状态不同将发动机输出扭矩按比例分配到前后轮子上，以提高汽车的行驶能力。

    越野车用4轮驱动，前后车轴各装一个驱动桥。变速器后面装有手动分力器，输出的扭矩通过分力器和传动轴分别传递到前后车轴的驱动桥，通过驱动桥将扭矩传递到车轮。

    轿车4轮驱动装置是常啮合式，采用计算机控制省去了手动分力器，增加了粘性耦合器。车子随时根据路面的反馈信息，自动将扭矩分配在前后轮，正常路面将输出扭矩的92%分配到前轮;滑溜路面至少将输出扭矩的40%分配给后轮，当前轮打滑时，前后轮的转速差使耦合器将扭矩传递至后轮，待前后轮的转速差消失就自动回复原有驱动形式。

    1、驱动模式：分全时驱动、兼时驱动、适时驱动、兼时/适时混和驱动模式。

    全时驱动 维持4轮驱动，将发动机输出扭矩按50/50设定在前后轮。驾驶操控性和行驶循迹性好。缺点是废油。

    兼时驱动 由驾驶员根据路面情况，接通或断开分动器来实现2轮或4轮驱动。

    适时驱动 由电脑控制驱动，如果路面不良或驱动轮打滑，电脑将发动机输出扭矩分配给其它两轮，切换到4轮驱动状态。正常路面一般采用后轮驱动。

    2、粘性偶合器 又称粘性联轴器。由壳体、外板、内板、内轴等构成，装在4轮驱动汽车的差速器上。壳体和外板为主动部分，内板和内轴为从动部分。内外板间隔排列在一起间隙很小，黏度很高的硅酮油液充入间隙中，利用液体的粘性或油膜的剪切作用来传递动力。在输入与输出端转速差较少时，硅酮油和内、外板以同一转速旋转，油液内部不会产生剪切粘性阻力，偶合器不传递动力。当输入与输出端转速差较大时，接近内板的油液与接近外板的油液之间有较大的转速差产生剪切粘性阻力，迫使输入端与输出端之间减少转速差，偶合器传递动力。车辆能根据路面状态自动调节前后轮的动力分配，如果前轮出现打滑空转，前后轮出现很大的转速差，粘性偶合器开始工作并将动力分配给后轮驱动。正常行驶时，各轮没有转速差粘性偶合器不工作。

    七、汽车制动器

    分盘式和鼓式制动器，盘式有通风盘和实心盘两种，前通风式带滑动卡钳制动性能好。中低档车大多采用“前盘后鼓” 式，即前轮用盘式、后轮用鼓式制动。

    ㈠盘式制动 有一个圆盘片与车轮固定同速转动，刹车时油压推动刹车片夹紧圆碟产生接触摩擦力来抑制车轮转动实现刹车。反应快、稳定性、散热性好，更换简便。缺点：易磨耗。

    ㈡鼓式制动(块式) 有一类似铃鼓状的铸铁件称为刹车鼓，固定在车轮上同速转动，制动块(刹车蹄)位于制动轮内侧，刹车时制动块向外张开摩擦制动轮的内侧实现刹车。制动性和散热性比盘式差，在不同路面上制动力变化大不易掌控。制动块和轮鼓在高温下易发生变形，产生制动衰退和振抖现象。使用一段时间后，要调校刹车蹄的空隙，清理刹车鼓内累积的刹车粉。

    四轮轿车在制动过程中，前轮负荷占70-80%，后轮起辅助制动作用。采用前盘后鼓的制动方式成本低。车速不高的重型车，刹车蹄的耐用度比盘式制动高，用四轮鼓式制动。

    ㈢防抱死制动系统(ABS)：当刹车踩到底时ABS会防止车轮抱死，使车子具有转向功能以便绕开障碍物。车轮“抱死”就是车轮相对于车静止，在车轮抱死的情况下只能靠轮胎与地面的摩擦力才能让车停下来。如果四个轮子与地面的摩擦力不等或方向不同，车子就容易失控，如果前轮失控会发生跑偏，后轮失控会发生甩尾，四轮都失控后果难料。

    ㈣汽车手刹：专业称呼是辅助制动器。用钢丝连接到后制动蹄上，手刹有回复弹簧，拉起手刹制动时弹簧被拉长;松开手刹时弹簧回复原长。停车时，应尽量让车子各个零部件在不受力的情况下进行手刹制动，以延长使用寿命。

    八、汽车照明及信号装置

    为保证汽车行驶安全和可靠，在汽车上装有各种照明和信号装置，用以照明道路，标示车辆宽度，照明车厢内部及仪表指示和夜间检修等。

    ㈠车身外部的照明装置。前大灯、前小灯(示宽灯)、标高灯、雾灯、防空灯、后灯等。

    1、前大灯 汽车在夜间行驶时照明前方道路的灯具。前大灯是双丝灯泡，能发出远光和近光两种光束。远光灯丝位于反光罩的焦点，近光灯丝位于焦点上方，在近光灯丝下方加有金属遮罩，下部分的光线被遮罩挡住，防止光线向上反射及直接照射对方驾驶员而引起眩目。反光罩的形状是一旋转抛物面，其作用是将远光灯丝发出的'光线聚合成平行光束，使光度增大几百倍。透光玻璃是许多透镜和棱镜的组合体，其上有皱纹和棱格，光线通过透镜和棱镜的折射作用使一部分光束折射并分散到汽车的两侧和车前路面上。

    远光灯 能照到车前100m的路面，在夜间对面无来车、汽车以较高速度行驶时使用。

    近光灯 在夜间会车和市区明亮道路上行驶时使用。会车时，为避免使迎面来车的驾驶员目眩而发生危险，将远光转变成光度较弱且光束下倾的近光。

    前大灯分二灯式和四灯式。二灯式在汽车前端左右各装一个大灯;四灯式在汽车前端左右各装两个大灯。

    2、前小灯(示宽灯) 在夜间行驶会车时，使对方能判断本车的外廓宽度，也可供近距离照明用。

    3、标高灯 在公共汽车的车身顶部装有一个或两个标高灯，若有两个则兼示宽灯作用。

    4、雾灯 装在汽车的前部，光色为黄色。

    5、防空灯 灯上部有伸出的灯罩，被免在空中发现。越野车、军车前部装有防空灯。

    6、后灯 其玻璃是红色的，便于后车驾驶员判断前车的位置和动向。后灯兼作照明汽车牌照，应保证夜间在车后20m处能看清牌照号码。有的汽车牌照灯是单装的。

    ㈡车内照明装置 包括驾驶室顶灯、车厢照明灯、车门灯和行李箱灯。驾驶室仪表板上有仪表照明灯。为便于夜间检修发动机还装有发动机罩下灯。为满足夜间在路上检修的需要，车上应预备有足够长电线的工作灯。

    ㈢汽车信号装置 信号装置在转弯、制动、倒车等情况下发出亮光和音响信号。有左右转向、刹车信号灯。

    1、转向信号灯 共4个分装在车身前后左右两侧，驾驶员根据需要相应地开亮左侧或右侧的转向灯，以告知交通警察、行人和其它车上的驾驶员。为引人注目，转向信号灯的亮度很强，并在信号灯电路中装有闪光器使灯光闪烁。闪烁式转向信号灯可以单独设置，也可以与前小灯合成一体(用双丝灯泡)，有的后转向信号灯和后灯合成一体。

    左转向灯。汽车左侧前后各装1个。汽车起步驶离停车场地、向左转弯、向左变更车道、准备超车、掉头、由匝道进入高速公路时，都应提前开启。

    右转向灯。汽车右侧前后各装1个。右转弯、向右变更车道、超车完毕驶回原车道、驶离环岛、靠路边停车时都应当提前开启。

    2、刹车灯：装在车后面，踩刹车时自动接通电路，灯光为红色，提醒后车注意。

    九、汽车仪表及报警装置

    在汽车驾驶室装有各种指示仪表及报警装置，使驾驶员随时掌握各系统的工作情况。

    ㈠车速里程表 由车速表和里程计组成。二者装在同一壳体中由同一根轴驱动。

    1、车速表 利用电磁互感作用，使表盘上指针的读数与汽车行驶速度对应。

    车速报警器 在车速表内装设了音响报警系统。当汽车行驶速度达到或超过某一限定车速时，车速表内速度开关接通蜂鸣器电路，发出声音报警。

    2、里程计 由若干个计数转鼓及转动装置组成。有的车速里程表分总里程计和单程里程计，分别记录汽车累计行驶里程、单程行驶里程。单程里程计可以随时复位至零。

    ㈡机油压力表 指示发动机润滑系主油道中机油压力大小的仪表。它包括油压指示表和油压传感器两部分。

    机油低压报警灯。由装在仪表板上的机油低压报警灯和装在发动机主油道上的油压传感器组成。发动机润滑系主油道中的机油压力低于正常值时，发出告警信号。

    ㈢燃油表。由带稳压器的燃油面指示表和油面高度传感器组成，指示汽车燃油箱内的存油量。

    燃油低油面报警灯。当燃油箱内的油量少于某一规定值时发亮报警。

    ㈣水温表。指示发动机气缸盖水套内冷却液的温度。

    水温报警灯 在冷却液温度接近沸点(95-98℃)时发亮。

    十、汽车安全保护装置。

    汽车安全带、气囊。车辆发生事故时，安全带对人身起主要保护作用。据统计，在所有可能致命的车祸中，正确使用安全带，可以挽救45%的生命。如果同时使用安全气囊，比例将上升到60%。

    ㈠安全带。系上安全带后，卷收器自动将其拉紧自锁，当车辆出现紧急制动、正面碰撞或翻滚时，驾乘员使安全带受到快速而猛烈的拉伸，卷收器的自锁功能在瞬间卡住安全带，使乘员身体紧贴座椅，避免摔出车外或碰撞受伤。安全带是瑞典人发明的，由高强度合成纤维制成，采用对人体的肩部和腰部三点式约束。

    ㈡安全气囊 由折叠好的气囊袋、充气器、点火器和氮气固态粒子组成。工作原理：当车辆发生碰撞时，几组感应器感应车辆与外物的撞击度，快速对信号处理，确认发生碰撞的严重程度已超出安全带的保护能力时，迅速释放气囊，使乘员的头、胸部直接与气囊接触，通过气囊的缓冲作用减轻乘员的伤害。安全气囊未引爆前可以保持。

    ㈢安全气囊警告灯(SRS) 位于仪表盘上。当点火开关转到“ACC”或“ON”位置时进行自检，警告灯亮约6秒后熄灭，安全气囊处于正常状态。若警告灯一直亮，则表明安全气囊系统有故障，可能出现误弹出或气囊不起作用的情况，应到正规修理厂检测、排除故障。

    ㈣注意事项：

    ▲在不系安全带的状况下，安全气囊对乘员起不到保护作用，其爆发力还可能会对乘员有杀伤力。

    ▲不能撞击或敲打气囊裸露在外的标识部位。因为气囊中含有一种易被电引爆的化学成分，如受到一定力的敲打容易被引爆。引爆后的安全气囊必须更换。

    ▲挡风玻璃前不要悬挂小饰物，以免气囊弹出时，挂件突然受撞像子弹一样射向乘坐者。

    ▲8岁以下的小孩最好坐后排。因为气囊是依照成人制作的，对小孩起不到保护作用，相反可能造成伤害。

    十一、高档车的稳定系统

    ㈠四轮驱动力电子控制系统(ETC)。通过每个车轮上的齿形轮及传感器监视车轮相对于车速的转速。如果系统检测到某根轴上的一个或两个车轮的转速有所提高，即刻对出偏差的车轮施加制动力，同时允许在这些车轮上仍有牵引力以保持前进运动。该系统模拟粘液耦合器和防滑差速器，在抓地能力低的越野路面上行驶时受益良多。只要驾驶员未进行制动、车辆没在转弯状态，该系统在车速50km/h时仍具可操作性，某些功能在100km/h时仍能运行。

    验证ETC。在停车场地放置一些金属棍、管子或圆木。将车辆的一侧压到圆棍上，或用千斤顶将车架起，并在其下方放置圆木，验证电子控制系统的作用，显示当车轮处于不同路面时，如何从静态启动。还可架起对角的两个车轮，然后将车启动，驶离架起位置。

    ㈡稳定循迹防侧滑控制系统(STC)：监控驱动轮转动，减少牵引力丧失的危险。如果一个或两个驱动轮在地面上打滑，STC能自动调整发动机转速，防止发生侧滑现象;还可使车在油滑地面轻松启动;可保持车辆转弯时的侧稳定性。

    ㈢动态稳定和牵引控制系统(DSTC)：可在行驶状态下监控四个车轮与车辆的行驶方向是否一致，如果车轮跑偏，DSTC可提供必要的控制;如果在转弯时车辆直行，DSTC会降低发动机转速，或提供给车轮一定的刹车，校正行驶方向、提高转向稳定性。

    ㈣自动校平系统(NIVD MAT) 可改善弹簧功能和转弯稳定性。速感助力转向系统可使高速行驶时方向盘会因速度的增加而自动束紧，防止车辆飘动不定、难以操控。

    ㈤调控四轮刹车力分配防滑系统(EBD)：可提高刹车性能和刹车时车身的稳定性。

    十二、汽车用油 汽油、机油(润滑油)、变速箱油、刹车油、动力辅助液压油。

    ㈠汽油：合理选油。如果车只需要92辛烷值的汽油，给它98辛烷值汽油也不会提高效率或动力。

    ㈡机油(润滑油)分冬、夏、四季用机油。大部分汽车使用四季用机油。在未发动引擎之前机油液位应在机油标尺的上下限之间。

    1、选择机油 根据车辆在不同环境温度下行驶，选择经过权威API(美国石油学会)和ACEA(欧洲汽车制造商协会)认证的。高档车用SL和SJ级全合成5W/40润滑油，中档用SJ级10W/40半合成机油，一般用SG级15W/40机油。

    2、机油“识别码”机油的黏度用SAE标识。API等级代表机油质量的分类，用代码描述机油的工作能力，从“SA”到“SL”字母越靠后质量等级越高，保护发动机的添加剂就更多。如SAE5w-40或SAE15w-40，“W” 表示冬季，其前面的数字越小机油的黏度越稀，流动性越好，冷启动时对发动机的保护能力越好。“W”后面的数字是耐高温性能指标，数值越大机油在高温下的保护性能越好。黏度高的机油对运动系的阻力也较高，耗费功率、增加油耗，而且机油容易氧化。

    十三、汽车防盗装置。汽车转向锁和电子防盗装置。

    ㈠转向锁。由锁杆、凸轮轴、锁止器挡块、开锁杠杆和开锁按钮组成。当拔出启动钥匙后，转向柱便被锁杆锁住。即使偷窃者把发动机起动了汽车仍不能够驾驶。但不能防止他人进入车内、打开行李厢、发动机罩或起动发动机。

    ㈡电子防盗装置。不仅能防止汽车被盗，还能防止他人偷入车内和拆卸某些汽车零件。

    十四、汽车新名称含义

    零公里。自组装后到用户手中，汽车行驶里程几乎为零。国际协会规定行驶不超过50英里的车才算新车。

    绿色汽车 少污染、低噪音汽车。如电动汽车、太阳能汽车，使用天然气、液化气、甲醇、氢气的汽车。

    迷你汽车。车身短、外壳小、百公里耗油3.5升以下的微型轿车。

    概念汽车。车展上体现超前设计思想和水平的样车。

    多功能汽车。汽车上装有生活、休闲、娱乐设施。

    智能汽车。具有自动识别行驶道路、自动驾驶、自动调速等先进功能的汽车。

    安全汽车。以电脑控制、协调汽车各安全机构，保证最佳安全性能。装有防抱死(ABS)、防滑(ARS)、乘员保护(SRS)等系统装置。

    休闲车(RV) 是价廉质优、安全节油、小排量、少污染的家庭用轻型轿车。

    多用途车(MPV) 集轿车、旅行车和厢式货车的功能于一身，车内每个座椅都可调整，并有多种组合的方式。

    运动型多用途车(SUV) 在皮卡底盘上发展的厢体车，离地间隙较大，既有轿车的舒适性又有越野车的越野性能。

    十五、汽车的十种类型

    1、sedan 常见的四门三厢车，大陆称轿车台湾称房车。

    2、coupe 两门三厢车。富有时代感，年轻人宠爱。

    3、hatchback 揭背式两厢车，车尾的门可向上掀起,外形小巧玲珑。

    4、wagon 旅行车。将轿车的后备厢加高到与车顶齐平，增加行李空间，既有大的行李空间又有轿车的舒适

    5、VAN 客货两用车。也叫大面包、子弹头,有7、8个座位，侧面是滑行的车门。

    6、SUV 兰德罗孚，兰奇罗孚大切诺基，陆地巡洋舰，现在的凌志LX470，都是相当出色的SUV。

    7、pick-up truck 皮卡。

    8、Convertible 蓬可折叠的敞篷车。

    9、ROADSTER 跑车。跑的快，飙，像ACURA NSX。

    10、小排量微型车。模样千奇百怪，统称大个摩托车。

    找汽车教案【篇9】

    设计意图：

    玩具是每一个宝宝的最爱，并且各种各样的颜色对于托班的宝宝来说也充满了好奇，这节艺术活动就是通过让宝宝在用小汽车绘画的过程中使宝宝产生对颜色的兴趣，感受和同伴一起玩的乐趣。

    活动目标：

    1.对颜色感兴趣。

    2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

    活动准备：

    一张大画纸。

    活动过程：

    一、教师带领宝宝开小汽车进入教室。

    1.师:宝宝，今天老师给你们带来了许多好玩的玩具，你们猜猜看是什么？

    “那就让我们一起来玩玩吧。”

    3.宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。

    二、引发兴趣，教师进行示范演示。

    1.师：宝宝，快来看呀，老师的汽车会变魔术！教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，开来开去真有趣。”

    2.引导宝宝观察小汽车滚出来的画，师：宝宝，小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的？像什么？宝宝自由回答，在宝宝回答像什么时，教师要给与肯定。

    三、引导宝宝学习滚画，并说一说，讲一讲滚画的内容。

    1.请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时，提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。

    2.师：宝宝，小汽车很累了，让我们把小汽车送回家好吗？宝宝把小汽车放到盆里。

    3.引导宝宝观察说一说，讲一讲滚画的内容。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。

    四、活动结束

    在音乐的伴奏下，宝宝做《开小汽车》的游戏。

    找汽车教案【篇10】

    教学目标：

    1、以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽车的观察、欣赏、了解提高审美能力和创造想象能力

    2、尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表现

    3、培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到绘画创作的乐趣。

    教学重、难点：

    重点：引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型。

    难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。

    教学准备：

    学生：彩色卡纸、安全剪刀

    教师：课件、道具、汽车模型

    教学过程：

    一、激情导课：

    1、激趣导入：

    猜谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水。送人又载货，奔跑快如飞。

    2、明确目标：

    师：今天我们要和汽车交个朋友，大家说好不好呀？

    生答：好

    师：那么，我们就来夸夸这位朋友——《可爱的汽车》（板书课题）

    3、预期效果：

    老师相信同学们的表现会很棒的。

    二、民主导学：

    1、任务呈现：

    认识和观察车的特征

    2、自主学习：

    师：同学们，在我们生活中见过很多不一样的汽车，老师今天呢？也准备了一些汽车朋友（看课件）认识汽车：

    师：想不想认识它们呢？

    生答：想认识

    师：汽车朋友出场了，这是些什么车呀？（越野车、救护车、警车），看了这些车老师遇到一些小麻烦想请大家帮个忙，（看课件）问题探知：（1）图中看到了什么？

    （2）图中的汽车有什么特征？

    （3）想一想，这些车的用途相同吗？

    （小组交流问题，组长反馈结果）

    师：同学们，刚才图片上的汽车是不是很漂亮呀？

    师生共同总结汽车特征：从外表上看，汽车是由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成的，从颜色上看，各种各样的颜色。

    请同学们认真观察你们手中的汽车是怎样画出来的呢？

    学生答：略

    放课件，演示作画步骤：（1）画基本型

    （2)添车轮

    （3）画车窗

    （4）完善汽车

    师：（看课件）请同学们认真观察这些汽车线描，（1）这些小朋友都画了些什么？是不是在日常生活中你也见过呢？（2）他们使用了哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象呢？（3）你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？

    师：同学们，最近老师听说咱们班要举办“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展，你们想不想参加呢？你们准备画什么样的汽车呢？

    师：大胆想象，积极行动起来。

    3、展示交流：

    选作品优秀，并进行评价。

    三、检测导结：

    1、目标检测：同前一目标一致

    2、结果反馈：小组反馈交流结果

    3、总结反思：通过本课的学习，学生们表现的非常棒。不过要成为一名“优秀的汽车设计师”可要经过努力的'学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。

    教学反思：

    这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。《可爱的汽车》这节课是一节一年级的造型表现型的美术课，由于现在进入了信息高科技的时代，现在人们生活水平提高了，各种轿车进入家庭，城市里出现了各种各样的车，而低年级这个年龄的学生，也对车有浓厚的兴趣，同时现在信息技术的发达，电视，电影，网络都能有各种车的影象。这样，学生对车就有很多的直观印象，同时对车有浓厚的兴趣。在这个条件下，让学生真真切切的感受一下汽车，同时满足学生描绘汽车和设计想象中汽车的欲望。

    本节课的教学方法是用观察——分析——学习探究——直观演示——欣赏评述。这几个环节贯穿始终的。比如，开始利用猜谜语来吸引学生的兴趣，同时在参观汽车图片过程中，对各种汽车的立体有个全方位的印象，加上老师以解说员身份简单的讲解，给学生一个直观的感受。然后让学生观看各种汽车图片，开拓学生的视野很思维。并问：这些汽车种类一样吗？形状有什么不同，都是什么颜色？设置这样的问题，是让学生分析，讨论并探究，给以后学生如何画汽车做好铺垫。由于前一课时已经学过汽车的基本车法，本节课没有对汽车的表现方法进行过多的讲解面是注重在引导学生进行汽车的设计。通过欣赏各种汽车的优秀作品，扩展学生画汽车的思维，启发学生的想象力，激发学生的创造性思维。

    找汽车教案【篇11】

    一、课题：画汽车

    二、目标分解依据

    1、课程标准中的相关陈述

    尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。

    2、基于标准的教材分析

    教材中出示了一些汽车的图片，可以帮助学生观察分析汽车的外形特征。第国产小卧车、公共汽车，第15页有国产卧车及救火车的图片，所选择的图片都是以汽车的一个侧面为主，没有明显的透视变化，适合低年级学生的年龄特点。教材中还编入了一些学生用多种工具材料以及不同手法表现的汽车。

    3、基于学情分析

    三、教学目标

    表现不同种类汽车的外形特征，并能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。

    创新思维能力和造型表现能力。

    3、在学习过程中，激发学生的学习兴趣和创新意识。

    四、学习重难点

    外形特点及表现方法。

    外形特征突出的汽车。

    五、教学内容与过程

    （一）导入新课

    谜语导入

    充气橡皮腿，喝油也喝水，

    送人又载货，奔跑快如飞。

    板书课题：画汽车

    （二）讲授新知

    1、提出问题：

    你都知道哪种类型的汽车？都有哪些功能？

    学生回答。

    2、展示图片

    展示图片，学生说出展示汽车的名称与功能

    3、连一连

    将人群与所需要的车连在一起。

    4、观察汽车图片

    展示一辆汽车的图片，引导学生说出汽车都由哪部分组成。

    5、汽车的画法

    引导学生用基本形概括出汽车。

    展示各种汽车的图片，引导学生

    6、色彩搭配

    引导学生观察汽车的颜色，如何搭配才更好看。

    （三）学生作品欣赏

    展示有特色的学生作品。学生说一下自己的看法，对作品进行鉴赏。

    （四）教师示范

    教师示范作画步骤，边画边向学生讲清楚。

    （五）学生实践

    提出作业要求，发挥你的想象画力一辆用各种形状组合而成的汽车。

    （六）展示评价

    展示优秀作业，让学生说出自己作品的优缺点。找学生说出其他学生作品的优缺点。

    找汽车教案【篇12】

    活动目标：

    1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。

    三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。

    3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

    活动准备：

    1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节；

    2、范例图；

    油画棒；

    、水粉笔。

    活动重点：

    绘画方法。（先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。）

    活动过程：

    一、提问、讨论各种各样的汽车

    1、教师提问：马路上的情景是什么样的？回忆看到的汽车有哪些？它们是什么样子的？

    启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮；小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮；大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。

    二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。

    三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么？后画什么？

    教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。

    四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。

    要求：

    1、先用油画棒画马路上的汽车；

    2、画好后用水粉色平涂；

    3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色；

    4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。

    五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。

    六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的.作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。

    活动延伸：

    1、可结合主题活动丰富画面内容；

    2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识；

    活动反思：

    首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。

    在教学的准备上，本节课我分别在知识、物质上做了充分的准备工作，结合中班孩子的年龄特点准备了孩子熟悉的小汽车音乐，提供了课件制作，还提供给孩子可操作的玩具汽车。让孩子动口、动手、动脑，所学的知识记得牢，本节课中就充分体现了这一点。

    再从课程中，每一步的导入上我就运用了不同的方法，有的直接导入、有的先听声音、有的采用猜谜的形式、有的说出功能等，每种方法不一样，孩子们也感到非常稀奇，一步步的跟着老师在前进。变过去的“要我学”为现在的“我要学”，以幼儿为活动的主体，充分调动幼儿学习的积极性、参与性，活动中还以游戏的方式让孩子体会车子行驶的乐趣，让孩子们在游戏中快乐地获取知识，真正体现了玩中学，学中玩，学中乐。

    本节课的名称、用途加以区分。但在幼儿的操作上有待于提高操作的常规和能力。

    小班瓢虫教案


    每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。笔稿范文网编辑仔细筛选并整理了一系列有关“小班瓢虫教案”的文章供您查阅，所有的意见仅供参考您需要自己做出最终的决定！

    小班瓢虫教案(篇1)

    小班数学活动课程计划：瓢虫宝宝课程计划

    小班数学活动瓢虫宝宝教学计划主要包括教学目标,教学准备,教学过程等内容,手数始终在5个以内,说总数,并尝试通过数字学习,愿意参加活动,体验数学活动快乐,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看瓢虫宝宝课的教学目标：

    1.手的数量始终在5以内,说出总数,学习按数量分类.

    2.愿意参加活动,体验数学活动的乐趣.

    3.培养幼儿的观察,判断和动手能力.

    4.培养孩子的逻辑思维能力.

    5.鼓舞孩子的学习兴趣.

    教学准备：

    1.绘制了许多纸张大小的瓢虫,其中有1个斑点,2个斑点,3个斑点,4个斑点和5个斑点.

    2.有几片叶子,有1-5组的想法.

    3.几个错误.

    4.儿童歌曲《小瓢虫》.

    教学过程：

    首先,导入游戏《小瓢虫》.

    显示一个小瓢虫,老师和年轻人玩手指游戏“小瓢虫”.

    老师：一只（两只,三只）只有一只小瓢虫,（上下弯曲手指）;攀爬和爬山,爬行（四指爬行）;赶上坏虫（加快爬行速度）;是的（停止吃）.

    其次,使用**练习手数5内的数字,并说出总数.

    （通过计算瓢虫和瓢虫上的点来了解数字1,2,3,4,5.）

    老师展示了五个瓢虫宝宝并提问：

    你有多少只瓢虫？

    我背上有什么？

    3.食物指数的几点是什么？ （请让几个小孩拿出相同数量的瓢虫）

    老师：每只瓢虫的背面有很多点吗？

    摘要：每个babybug背面的点数不同.

    老师：请到后面去抓一个瓢虫宝宝.计算你背上的小瓢虫的数量.

    第三,利用游戏培养儿童按数量分类的能力.

    1,瓢虫宝宝饿了,帮助瓢虫宝宝捕捉害虫.

    （1）老师：'瓢虫饿了.让我们帮助瓢虫捕捉害虫.但是要求捕获的错误数量与瓢虫的想法数量一样多.

    请检查对方的同行的结果并检查并说：'我给了几个想法的瓢虫一些错误. “

    （2）教师导游指导.

    2,瓢虫宝宝累了,送瓢虫宝宝休息.

    （1）让孩子们在瓢虫的叶子上画出不同斑点的相应点.

    老师：'瓢虫宝宝的妈妈出差了.我想请孩子们帮忙照顾瓢虫宝宝.

    请把它们送到树叶休息.请到后面拿一片叶子.如果您的瓢虫背面有一个圆点,请在叶子上画一个圆点.

    如果它是2个点,你应该在叶子上画一些.你有点吗？

    （2）集体核查.

    老师：我把*瓢虫送到了*点的叶子上,并让孩子们告诉他们.

    3,帮助瓢虫宝宝找妈妈.

    老师:瓢虫妈妈回来了.请与您旁边的孩子讨论.想想这个瓢虫宝宝的母亲是谁？ （老师赠送三个瓢虫宝宝点）请孩子们帮助找到他们并给出理由.

    摘要：瓢虫宝宝的想法数量必须与瓢虫的想法相同.

    老师：现在,请数上面的五个大瓢虫.你母亲的母亲是哪一个？请把瓢虫宝宝放在你的瓢虫旁边.

    集体验证.

    我们有几只瓢虫数着点.

    第四,活动结束.

    现在带上蓝瓢虫宝宝的孩子,把你的瓢虫母亲带到外面的草地上玩！

    小班瓢虫教案(篇2)

    教学目标：

    1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

    2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学准备：

    认知准备：会画封闭的圆形

    材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

    教学重点难点：

    教学重点：

    能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

    教学难点：

    仔细观察小熊五官的位置

    活动过程：

    一、可爱的熊(重点)

    1、回忆第一课时

    ·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

    ·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

    ·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

    2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

    ·提问：你喜欢那只小熊?为什么

    ·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

    二、幼儿作画(重难点)

    1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

    ·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

    “小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

    “小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

    ·请个别幼儿上前绘画嘴巴

    2、熊的一家

    ·重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

    ·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

    3、幼儿绘画老师巡回指导

    延伸活动：

    老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

    小班瓢虫教案(篇3)

    活动目标：

    1、能手口一致点数1-5，并说出总数。

    2、练习按数量对应匹配、等量归类。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、幼儿围坐成大半圆。

    2、画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

    3、背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

    活动过程：

    一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。

    1、出示一星瓢虫)

    师：看，谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

    2、手口一致点数2，并说出总数。

    (出示二星瓢虫)

    师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

    3、手口一致点数3-5，并说出总数。

    (出示三星、四星、五星瓢虫)

    师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数，看是不是x星瓢虫。(幼儿手口一致点数，并说出总数)

    二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

    1、师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

    2、讨论游戏规则

    师：你是几星瓢虫?谁也是x星瓢虫，拍拍你的小翅膀。x星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)

    3、幼儿游戏，教师观察指导

    小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗?

    原来呀，x星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的.虫子分散放在地上)师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

    4、评议

    师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫?为什么?

    三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

    1、出示树叶房子

    师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

    2、幼儿送瓢虫回家。

    师：你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

    (幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。)

    3、将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

    师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

    瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

    小班瓢虫教案(篇4)

    3.找朋友（点数匹配实物）

    活动目标：

    1.能按点子的数量匹配相应的实物，初步感知物体的对应关系。

    2.会手口一致的点数，乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

    活动准备：

    课件ppT、瓢虫人手一只、点卡人手一份、房子三座

    活动过程：

    一、开始部分

    1.出示瓢虫，引导幼儿与瓢虫打招呼。

    2.与瓢虫跳舞。

    二、基本部分

    1.认识瓢虫。

    师：宝宝们，这些瓢虫的身上都有点点呢，你们数数看，有几个点点？（请个别幼儿上前数，师引导正确的点数方法）“你是怎么数的？”

    师小结：有一个点点的叫一星瓢虫，有二个点点的叫二星瓢虫，三个点点的叫三星瓢虫。

    2.认识点卡。

    师：谁来说说你在点卡上看到了什么？请上来数给大家看看。

    你们知道点卡喜欢和谁做朋友吗？（出示ppT课件：三只瓢虫）

    集体验证：宝宝们，你们拿的对不对？（个别纠正）

    依次送出二星瓢虫和三星瓢虫的点卡，要求幼儿边操作边讲述。

    集体讲述：一星瓢虫和一个点点是好朋友。。。。。。

    4.瓢虫找家

    三只瓢虫都找到了朋友，现在它们想回家了，一星瓢虫的家在哪儿呢，为什么？请一幼儿上前操作。

    依次送瓢虫回家。

    三、结束部分

    1.幼儿操作

    2.集体验证

    师：我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。

    经验拓展：出示四星瓢虫

    师：我们一起帮四星瓢虫去找家吧。

    小班瓢虫教案(篇5)

    活动目标

    1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。

    2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。

    活动准备

    1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。

    2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。

    (1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

    (2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

    (3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。

    活动过程

    1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

    2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到花姐姐与树宝宝、树叶宝宝、牙刷上去旅行。

    3．启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

    4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。

    (1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为花姐姐和树宝宝是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。

    (2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

    活动延伸

    鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。

    评析

    张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

    小班瓢虫教案(篇6)

    活动目标：

    1.巩固手口一致数3以内的数。

    2.培养按数量归类的能力。

    3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

    活动准备：

    有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。

    活动过程：

    一.游戏导入

    师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

    二.利用图片，练习手口一致数3以内的数。

    通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

    三.通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

    1.游戏小瓢虫抓害虫。

    通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

    2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

    （1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

    （2）集体验证。

    活动延伸：

    1.提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

    2.给瓢虫身上的斑点涂色。

    小班瓢虫教案(篇7)

    活动目标：

    1、巩固手口一致数3以内的数。

    2、培养按数量归类的能力。

    3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

    4、引发幼儿学习的兴趣。

    5、培养幼儿比较和判断的能力。

    活动准备：

    有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。

    活动过程：

    一、游戏导入

    师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

    二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

    通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

    三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

    1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

    通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

    2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

    （1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

    （2）集体验证。

    活动延伸：

    1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

    2、给瓢虫身上的斑点涂色。

    教学反思：

    1、这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。

    2、有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。

    小班瓢虫教案(篇8)

    活动目标

    ●学念儿歌，发现瓢虫翅膀的图案特征。

    ●体验发现的乐趣。

    活动重难点

    ●重点：发现瓢虫翅膀的图案特征。

    ●难点：有兴趣地学念儿歌。

    活动准备

    ●幼儿用书第5册第6~7页。

    ●挂图《点点瓢虫飞》。

    ●语言CD(儿歌《点点瓢虫飞》）。

    活动过程

    ●点点瓢虫真可爱。

    ·欣赏挂图四。

    ——图上有许多可爱的什么？

    ——你最喜欢哪一个？请你和大家说说，它长得怎

    样？

    ——这些可爱的虫虫叫瓢虫，它们虽然很小，但是

    身上也长着什么？看来它们也有什么本领？

    ●点点瓢虫真特别。

    ·结合挂图学念儿歌。

    ——请小朋友仔细看看，小瓢虫的翅膀上有什么？

    ——“大点点、小点点，瓢虫点点真特别……”（教

    师朗诵儿歌第一遍。）

    ——这么多小瓢虫，它们身上的点点都一样吗？哪

    里不一样？

    ——（教师朗诵儿歌第二遍。）小小瓢虫身上的点点，有的大有的怎样？有的

    点点是黑的，有的点点是什么颜色的？这些点点看起来，都是什么形状

    的？

    ——我们一起用儿歌里的话来说一说。（教师引导幼儿跟念儿歌2~3遍）

    ——儿歌里说“你点点、我点点，点点瓢虫变不见”，你觉得小瓢虫为什么会

    不见了？

    ——我们发现小瓢虫也有翅膀，可能小瓢虫舞动着翅膀怎样了？

    ●点点瓢虫真好玩。

    ·结合幼儿用书学念儿歌。

    ——刚才我们看到的都是动画片里可爱的小瓢虫，

    平时我们能在哪里找到小瓢虫呢？

    ——我们看看书上，小瓢虫在哪里？

    ——有的小瓢虫停在树上，有的小瓢虫在叶子上爬

    着，还有的小瓢虫在空中飞着……

    ——这些小瓢虫身上也有什么？点点的颜色和大小是

    不是也不一样？我们用儿歌里的话来说说。（教师引导幼儿自主念儿歌

    2~3遍。）

    ·结合简单动作学念儿歌。

    ——我们一起来想想好玩的动作，念儿歌会更有趣。（教师有意识地把“大小、

    圆圆、不见”等较容易想象的动作留给幼儿，再添加教师想的个别动作。）

    活动延伸

    ●可将瓢虫的卡通挂图、实物挂图张贴在表演区，同时提供适合幼儿装扮成小瓢虫的各种服饰道具，播放情绪欢快的乐曲作背景音乐，供幼儿自主扮演小瓢虫表演儿歌。

    ●自制翅膀颜色不同、身上点数不同的瓢虫卡片若干，并投放在数学区，引导幼儿尝试根据颜色和点数进行分类游戏。

    ●可通过家园栏告知家长儿歌的内容，鼓励家长和幼儿尝试亲子表演并练习儿歌，体验亲子互动的乐趣。

    小班瓢虫教案(篇9)

    幼儿对于美术有一种自然的需要，他们那么喜欢涂涂画画，正是这种需要的表现。在美术活动中，幼儿可以自由地尽情表达自己的观点，抒发内心的情感。手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。结合小班组一课三演的主题《果蔬造型》，我设计了美术活动《可爱的小瓢虫》，此活动选择小瓢虫为作画对象，是因为手指与小瓢虫身上的斑点巧妙结合，适合点画这一绘画形式。

    根据幼儿当前的绘画发展水平及《指南》要求，我制定了以下两点活动目标：1、学习手指点画的基本方法，以点的形式画瓢虫身上的斑点，锻炼手指的灵活性。2、知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发创作的灵感，培养创造性思维，体验动手的快乐。活动过程中，教师通过引导幼儿对比观察前后两只制作好的实物“小瓢虫”，引导幼儿发现瓢虫身上的黑色斑点缺少了，激发创作的兴趣。但课堂上，教师发现此环节中，部分幼儿并未如预设的那样，一下子就能发现缺少了什么，还需要教师进一步提问引导幼儿观察瓢虫的身体才能发现黑色点点“不见了”。因此，反思中教师认为此处可以先引导幼儿直接观察作画对象的外形特征，给孩子们一定的自由观察、探索的时间来发现瓢虫的身上有黑色圆形斑点，帮助幼儿了解小瓢虫的身体特征。然后再出示没有斑点的小瓢虫，引导幼儿通过回忆比较出什么缺少了。这样，在观察比较的同时，幼儿自己探索出了结果，感觉更自然。

    幼儿有了创作的激情后，教师直切主题，告诉幼儿我们今天要用手指来画一画瓢虫身上的斑点。接着我便带领幼儿认识了一下操作材料，边演示边讲述操作方法。此环节中教师通过简短的口诀“蘸一蘸，点一点，抬一抬”来帮助幼儿掌握点画技法，幼儿接受度还不错，都能掌握基本的操作方法。然后是提出点画的操作要求，由于担心孩子听不懂，或记不住，教师一遍、两遍反复地说着要求和注意点，说了很长一段话，还用了很多的反问句来引导幼儿注意操作事项。课后教师反思下，发觉这样反而混乱了幼儿的操作意识，模糊了操作要求。过长的话语幼儿记不住，或是记不全，注意力一不集中，幼儿可能就只听见了后半句“做……”而忽略了前半句“不能……”。反问句式的问题幼儿也可能并未真正地动脑思考、掌握要点，而只是不加思索地顺应着老师的话说了“不能做……”，脑袋里却未必就知道为什么不能做的原因。因此，教师反思，操作要求必须要简明扼要，方便幼儿记清楚。教师在引导中应当多采用积极式的正面引导，帮助幼儿知道应当怎样做，更清晰地明确操作的基本方法。

    幼儿完成作品后，教师将其作品放在了一块倾斜的展板上，方便了孩子们的观察，给了他们一个很好的观察平台，可以去欣赏其他同伴的作品。但在活动中，出了一点小插曲，由于展板是倾斜的，容易滑下来，有一个幼儿一下子把展板碰倒了。反思中教师发觉在展板前摆上两把小椅子可以更好的稳固展板，以防滑倒。

    讲评中，教师与幼儿一起赏析好作品，小结时引导了幼儿观察“小瓢虫”的身体是用什么材料制作的，以此启发幼儿发现橙子的妙用。此环节旨在发展幼儿的创作性思维，启发幼儿知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发其创作的灵感。后来在研讨活动时，有老师提出可以在刚开始的活动中就引导幼儿观察、发现瓢虫的身体是用水果，即橙子制作而成的，以此激发幼儿的创作灵感和兴趣。我后来想了想，创设一个故事情节“小瓢虫把点点摔没了”，虽然也有一定趣味性，但过于牵强，直接引导幼儿观察水果瓢虫的外形特征，再学习点画技能，这样的设计也似乎的确更合理一些。

    本次的美术活动让我获益良多，及时发现了很多问题，在今后的活动中，对于提问的设计和操作要求的讲述要更清晰更有条理，多采用正面引导，为幼儿提供自由探索、发挥的时间和空间。

    小班瓢虫教案(篇10)

    活动目标：

    1、引导幼儿在活动中学习手口一致的数3以内的数，并能说出总数。

    2、引导幼儿能按照按数量进行简单的分类。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    活动准备：

    1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

    2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌《小瓢虫》

    活动过程：

    一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。

    小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

    爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）

    紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

    一口把它吃干净（停下做吃状）

    二、引导幼儿观察瓢虫图片，指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的斑点。

    1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的？我们一起来看一看。（幻灯出是瓢虫图片）。瓢虫宝宝的身体是怎样的呢？（圆圆的身体）身上有什么？(圆圆的点子)。

    【引导幼儿观察瓢虫的样子，鼓励幼儿注意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】

    2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗？瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。

    3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？我们请你来数一数。（3个）我们看好xxx是怎么数的？有几个？她是怎么数的？指明一幼儿到上面幻灯演示。

    4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢？我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口一致的点数3。

    【指导幼儿手口一致的数，在数数的时候可以按照一定的顺序数，如：从左往右，从上到下等】

    5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的？请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？

    6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的？谁愿意来介绍一下。

    7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？请你来介绍一下，数一数。有几个呀？谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的？请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊？真棒！

    8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢？你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊？我们一起来数数吧。

    【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个广阔的空间】

    9、师小结：刚才我们小朋友数得有正确又清楚，发现有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。

    三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一致点数的技能

    1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们愿意帮它们抓虫子吗？它们想吃几个虫子呢？我们来听听它们是怎么说的？我的身上圆点有几个，我就喜欢吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊？我们在抓虫子的时候要看清楚你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，教师师范后幼儿开始抓虫子。

    【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】

    2、你们抓好了吗？抓好的小朋友请请你来介绍一下，你抓了几个虫子？为什么要抓3个呢？是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊？谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊？

    【幼儿验证自己抓的数量是否一致，进一步巩固手口一致数数的技能】

    3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的？请你来介绍一下？你抓了几个虫子？是不是和瓢虫背上的点子一样多。

    4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？真棒！

    5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊？是不是和瓢虫背上的圆点一样多。

    6、师小结：我们小朋友帮小瓢虫抓的虫子很准确，小瓢虫说谢谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊？

    四、按照特征进行简单的分类

    1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

    师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家？（是有3个斑点的瓢虫的家）你们想送吗？那听好要求，小朋友在送的时候要观察仔细，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。（幼儿把瓢虫放到相应树叶上）

    2、集体验证，查看小朋友放的对不对。

    我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊？这只小瓢虫该住在哪里呢？（集体检查，不对的及时纠正）

    3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。

    五、结束活动

    幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。

    小班音乐教案


    每一位教师在上课前都需要准备好自己的教案和课件，如果有老师还没有完成，就需要尽快准备完毕。教案是评估教师教学水平的重要依据，那么什么样的教案和课件才算是出色的呢？如果您对“小班音乐教案”有兴趣，请继续阅读下文的介绍。非常感谢您阅读我们的内容，我们希望对您的学习和生活有所帮助！

    小班音乐教案(篇1)

    活动目标：

    1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。

    2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。

    3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

    活动准备：

    经验准备：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。

    材料准备：蚊子图片

    活动过程：

    一、教师播放音效吸引幼儿注意力。

    1.播放音效，师：听，谁飞来啦?

    2.师：原来是小蚊子飞来啦!

    二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。

    1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。

    师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?

    你能学学蚊子会飞的动作吗?

    仔细听音乐，蚊子飞了几下?

    2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。

    师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?

    蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?

    谁来做小蚊子学学咬人的动作。

    3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。

    师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?

    你想怎么挠痒痒?

    蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?

    能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?

    4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。

    师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)

    5.老师和个别幼儿表演蚊子

    师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。

    三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。

    跟随着音乐，完整地游戏。

    反思：

    《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。

    《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的`动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。

    首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。

    其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小

    蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。

    孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。

    小班音乐教案(篇2)

    活动目标：

    1、幼儿能在熟练演唱歌曲的基础上，创编动作进行表演。

    2、能大胆的`在集体前进行表演。

    3、体验自己会表演的成功乐趣。

    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    歌曲伴奏带

    活动过程：

    （一）发音练习

    1、《可爱的小动物》教师引导幼儿发音清楚的进行演唱。

    2、《小朋友爱唱歌》引导幼儿发音清楚的唱准音阶

    （二）引导幼儿复习歌曲

    1、幼儿随老师伴奏进行演唱

    教师根据幼儿演唱的情况进行进行引导，提醒幼儿发音清楚的演唱。

    2、引导幼儿尝试创编动作

    （1）教师放录音引导幼儿随音乐进行表演

    （2）教师观察幼儿的表演，引导幼儿相互学习、模仿

    （3）幼儿集体随老师一同边唱边表演

    3、鼓励幼儿为大家表演

    （三）结束

    鼓励幼儿为家人表演自己学会的新本领，引导幼儿在音乐曲中进行表演。

    活动反思：

    幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

    小班音乐教案(篇3)

    《小班音乐欣赏教案：“玩具兵进行曲”》摘要：首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事：有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，放音乐玩具出来啦！

    活动目标：

    1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。

    2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

    3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

    活动重点：

    能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

    活动准备：

    课件、录音机、磁带。

    活动过程：

    1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

    2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。

    “今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？”

    “像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

    3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。

    “在这首音乐里有一个很有趣的故事——”

    边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。

    提问：“这首音乐分了几段？”

    4、分段欣赏。

    “下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”

    〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

    你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

    表演给大家看一下。

    跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

    〈2〉欣赏B段音乐。

    “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”

    “它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”

    随音乐表演互相逗乐的动作。

    〈3〉欣赏A`段音乐。

    仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？

    随第三段音乐表演动作。

    5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

    （1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。

    （2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

    小班音乐教案(篇4)

    活动目标：

    1、体会小和大树妈妈的情感。

    2、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感。

    3、能自由结伴，分角色表演歌曲。

    活动准备：

    每人手拿一片树叶、音乐磁带

    活动预设过程：

    一、熟悉歌曲旋律。

    ——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈

    师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！

    ——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的方位变换动作。

    师：小树叶飘下来是什么样子的啊？

    ——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。

    师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：“明年春天我会回来。”

    ——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。

    二、学习歌曲

    ——讨论两段歌曲不同的情感处理。

    师：听了这首歌曲，你有什么感觉？

    ——幼儿完整学唱歌曲一遍

    1、哼唱学会旋律

    2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱

    3、完整唱，并且加入表演

    ——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。

    分析调整

    价值分析：

    通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律。

    观察调整：

    由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的。孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来。

    价值分析：

    利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分。

    观察调整：

    听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等。在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子。歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性。以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试。

    小班音乐教案(篇5)

    活动目标：

    1. 歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。

    2. 爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

    3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

    活动准备：

    课件及表演的视频

    活动过程：

    一.导入歌曲，激发兴趣。

    小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？

    下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。

    视频中的小朋是怎么做的？

    二.理解歌词内容，学唱歌曲。

    1.播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？

    老师根据小朋友的回答小结。

    老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。

    2.老师范唱

    3.你们最喜欢歌中的哪一句？

    老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

    三.根据歌词内容创编动作。

    1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

    2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

    3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

    4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。

    小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

    小班音乐教案(篇6)

    小班音乐游戏活动——拔萝卜

    一、设计理念：

    《拔萝卜》这首音乐游戏很特别，它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，整首乐曲性质鲜明，节奏清晰，富有游戏性的特点，适合小班幼儿的年龄特征。因此,我设计了《拔萝卜》这一音乐游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时,模仿歌曲中各个角色的行走动作，并能懂得人

    多力量大的道理。

    二、游戏目标：

    1、熟悉歌曲，大胆表现拔萝卜的动作。

    2、尝试创编角色动作，感受与同伴合作游戏的快乐。

    三、游戏准备：

    小班音乐教案(篇7)

    目标

    1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

    2、产生喜欢洗澡的情绪。

    准备

    1、《我爱洗澡》音乐磁带（自备）。

    2、娃娃玩偶一个，脸盆（代替浴缸）一个，香皂一块。

    过程

    1、娃娃洗澡。

    （1）夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！

    （2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”“卟噜噜！”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾！扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。

    2、大家来洗澡。

    （1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。

    （2）配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。

    （3）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

    （4）重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

    （5）在前奏部分教师喊“宝宝们，洗澡啦——”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

    3、香宝宝来了。

    （1）刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？

    （2）表扬结束，给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

    小班音乐教案(篇8)

    活动目标

    1、 体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

    2、 能大胆的边唱边表演动作。

    3、 学习根据歌词内容创编动作。

    4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

    活动准备

    1、 教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。

    2、 小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

    活动过程

    1、 教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

    2、 小朋友练声《我爱我的小动物》。

    3、 教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

    （1） 你听到老师唱了一些什么？

    （2） 你觉得这首歌好听吗？

    4、 小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

    （1） 教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

    边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

    （2） 小朋友跟着老师念歌词一次。

    （3） 教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

    （4） 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

    5、 小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

    6、 教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

    活动反思

    兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

    小班音乐教案(篇9)

    活动目标：

    1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

    2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

    活动准备：

    毛毛虫的服装，音乐磁带。

    活动过程：

    1、情景导入：

    （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

    （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。

    2、激发兴趣：

    （1）幼儿倾听歌曲音乐。

    （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？

    （3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。

    （4）请幼儿进行趣味表演。

    3、趣味游戏：

    教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）

    小学英语教案精选14篇


    为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案的编写需要结合学生的学科认知水平和掌握情况。为了方便您我整理了以下信息：“小学英语教案”，愿这些参考资料能够让你事半功倍披荆斩棘达成目标！

    小学英语教案(篇1)

    教后记这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。

    整个教学活动下来，我觉得故事的语言美，里面的对话工整、有序，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。

    在活动的导入环节我以“不同颜色的流星花图片”来引起幼儿的兴趣，让幼儿大胆发言，给故事设下悬念。通过对比不同颜色的流行花，教师顺理成章给幼儿提出设问：“这朵流星花开始长的很丑，后来是怎么变成了美丽的花呢？”从而激发了幼儿想听故事的欲望。

    通过一问一答，很好激发幼儿说的欲望，从而发展幼儿的表达能力。再次，通过生生互动，幼儿在不知不觉地理解故事，从而学习故事中的对话，从而达到了教育教学的目标。

    小学英语教案(篇2)

    一、教学目标与要求

    1、知识与能力目标

    describing things and places. 重点学习一些形容词，如wide, old, high, new, round.学习用这些形容词来描述一些景物或场景如描述river thames, big ben, london eye等。

    2、情感态度目标

    通过让学生使用形容词描述国外景物，学生不仅学习了如何使用形容词，更开阔了眼界，增长了知识。同时通过介绍英国重要景点如river thames, big ben, london eye等，让同学们对国外景物形成一个初步的认识，调动同学们的学习兴趣和热情，达到良好的学习效果。

    二、教学重点及难点

    1、重点单词：wide, old, high, new, round

    2、重点句型：this river is very wide. and it’s very long.

    this is big ben. it’s very long.

    3、难 点：有关英国重要景点如river thames, big ben, london eye等知识的了解。

    三、课前准备

    1、课本及活动手册。

    2、一些与形容词相关(如：电视塔、长城)的图片及实物(如：新旧玩具、衣服)。

    3、一些有关英国伦敦的资料和地图。

    4、一个导游用的小喇叭，一顶遮阳帽

    5、有关英国重要景点的录像展示课件。

    6、录音机及配套的'磁带。

    四、教学过程 (中英文相结合)

    step 1 warm up

    1、教师热情地和学生打招呼，并带领全班做trp活动“say as i do, not as i say”。例如：教师说：“i’m tall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅速说出：“you’re not tall. you’re short.” 2、通过一些与形容词相关(如：电视塔、长城、)的图片及实物(如：新旧玩具、衣服)。带领学生回忆相关词语：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new.

    step 2 presentation and practice

    老师先问中国的首都是哪里?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。

    老师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的样子开始讲课。

    good morning! today we’re going to go to london.

    it’s the captial of england.请同学们跟随老师看一看伦敦重要的三个景点。1.the frist one is river thames.(展示课间图片)。老师问：what can you see in the picture?学生可用i can see…句型回答。老师用肢体语言引导学生说出this river is very wide .and it’s very long.并教授wide这个单词。2.amy和lingling正在谈论接下来我们要去的两景点，快来听一听。听第一遍录音后，学生回答出big ben /london eye 这两个景点。教师使用两个景点的课间讲授他们的特点：big ben /it’s very old clock. and it’s very tall.

    london eye / it’s a big wheel. it’s very high ,round and new.同时讲授old /clock/high/wheel/round 3. 打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词。之后，教师把学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关的形容词关联起来。4.播放第三遍录音，请同学们逐句模仿跟读。并让学生完成ab unit1练习。之后，老师问“what is this house like? what is this river like? 等问题 。提示学生用“tall ,old ,long , wide, new, round”来描述5.完成sb unit1活动2。首先请学生两人一组看图说话，再请学生听录音，并对课本的这几个重点句子进行操练。6.完成sb unit1活动3，请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。

    小学英语教案(篇3)

    《现代诗二首》

    教材分析：

    《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品。这首诗从整体框架上采用了当时流行的小诗体，小幅的描写，简洁的勾勒，散文的句式，即兴的抒发，描绘出了江边秋天黄昏时的景象。

    《花牛歌》全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草丛中的花牛行动、景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。

    学情分析：

    对学生进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件非常有意义的事情，这有利于学生个性的发展。在教学时老师要通过多种阅读方式理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围。

    教学建议：

    要引导学生整体感知课文，在读懂诗歌的基础上让学生想象诗歌中的景物构成了怎样的画面。

    教学目标：

    【知识与技能】

    1.认识本课的生字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

    4.体会诗歌优美的意境和丰富的想像。

    【过程与方法】

    以朗读、感悟、联想为主，以诗歌特有的音律美，引导学生感受对大自然风景的喜爱。同时，运用多媒体音乐、画面营造氛围，让学生独立思考、独自体会。

    【情感、态度与价值观】

    对学生进行爱大自然、爱祖国的思想教育。

    教学重难点：

    重点

    理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

    难点

    体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

    教学准备：

    教师：制作多媒体课件。

    学生：搜集关于秋天的诗。

    教学时间：

    2课时

    第一课时

    教学目标：

    1.认识本课生字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

    教学重难点：

    重点

    理解课文内容。

    难点

    想象诗中的景物构成了怎样的画面。

    教学过程：

    一、谈话导入

    用一幅画导入：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上，引起学生思索。这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢?一起去看看吧。(板书课题)

    二、初读诗歌，整体感知

    1.同学们，你们喜欢《秋晚的江上》这首诗歌吗?喜欢的话就赶紧读读吧。

    2.学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

    3.画一画：画出本课的生字，多读几遍。

    4.认一认：出示生字，生词，开火车认读。

    归巢驮着斜阳头白芦苇妆成一瞬红颜

    5.帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。

    6.比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。

    三、研读诗歌，理解诗意，体会感情

    (一)整体感知。

    1.自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。

    2.说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。

    3.每一小节诗写了什么，全班交流。

    (二)学习第一小节。

    1.指名读第1节。

    2.教师示范，配图配乐朗诵。

    3.思考问题：

    (1)鸟儿要干什么?是怎样的状态?(鸟儿归巢，倦了)

    (2)“驮”字突出了什么?

    (突出鸟倦的程度;另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象)

    4.配图配乐齐读。

    (三)学习第二小节。

    1.指名读第2小节。

    2.学生说说这一小节描绘的画面上出现了什么景物?

    3.学生自主学习，在书中画有关的景物，组内交流后汇报。

    4.思考问题：

    (1)“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法?这样写有何好处?

    (夸张;体现了鸟摆脱重负，追求自由的精神)

    (2)“妆”“红颜”是什么修辞手法?有何好处?

    (拟人，“妆”“红颜”把芦苇人格化，给诗文平添一丝情趣、一丝生气)

    5.指导学生朗读诗歌。

    6.指名诵读、赛读。

    四、整体感受诗歌内涵

    1.从诗中描绘的景色中可以感受作者的心情是怎样的?(无比欣悦)

    2.诗人为什么能写出这么美的诗呢?(观察，感受，描绘，想象)

    3.过渡：让我们用发现美的眼睛，充满诗意的心，一起感受秋天吧。闭上眼睛，想象秋天，你的头脑中出现了什么画面呢?和同学一起交流一下。

    五、激情朗诵，升华情感

    全班展示朗读、赛读。师生共同评价，评出“全班朗读奖”。

    六、自悟自得

    教师引导学生谈谈自己的学习收获及学习感悟。

    板书设计：

    第二课时

    教学目标：

    1.认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.理解诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

    3.体会诗歌优美的意境和丰富的想像。

    教学重难点：

    重点

    引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。

    难点

    鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。

    教学过程：

    一、导读引入，激发兴趣

    1.上一节课我们一起欣赏了一幅秋天晚上的美丽画卷，这节课我们来读一首徐志摩笔下描写花牛的诗。

    2.板书课题。

    3.齐读课题。

    二、学习诗歌

    1.自读感知。

    请自由把课文读几遍，把字音读准确，把诗读流利，读完想一想：你从诗中感受到了什么。

    (提示：可以从诗中的关键字、词、句中去体会，可以从整首诗的内容上去体会，可以从诗的形式上去感受，也可以从诗的思想上去感受)

    2.点拨感悟：

    (1)指名分小节读，正音，认识生字。

    (2)从这首诗中我们知道了花牛在草地里的心情是什么样的?

    你是从哪些词句体会到的?(指导学生抓住“压扁”“霸占”“甩”“偷渡”等词及带有这些词的句子边读边想象感悟)

    (3)有感情地朗读。

    这首简短的小诗，我们要边读边想象，才能入情入境，请同学们自由朗读，看看谁能通过朗读表现出作者对生活的热爱。

    学生练读，指名读，男女生比赛读。

    3.领悟写法：

    (1)默读诗歌，说说这首诗在形式及写法上有哪些特点或值得我们借鉴的地方?

    (2)生谈自己的发现。

    (3)师小结：

    A.每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，读起来朗朗上口。(结构一致)

    B.用词讲究，动词用得很准确，“压”“霸占”“甩”“偷渡”这些表示动作的词的使用，既准确又形象。我们要学会用词，同一个意思可用不同的词来表达，这样就不显得单调和重复。

    板书设计：

    花牛歌

    教学反思：

    这是一篇略读课文，教学时应给学生较多的时间和空间，使学生的阅读、表达能力在语言实践中得到锻炼。为此在教学时我主要从以下几点入手：

    一、品读两首诗歌，把握诗歌主旨。

    二、加强诗歌朗读训练，在读中感悟，受到美的熏陶和感染，多读才能更好地领悟诗歌。教师要利用自读、分组读、男女生轮读等多种方式让学生读诗，进而感悟理解诗歌。四年级学生已积累了一定的理解诗歌的方法，在教学中应渗透学习方法的指导，以读促思，以读带悟，以读传情，为学生今后学习诗歌打下牢固的基础。

    三、通过品读含义深刻的诗句，从中想象诗中的景物构成了怎样的画面。

    小学英语教案(篇4)

    五年级有学生28人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

    通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。

    通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

    B按所含元音及字母组合归类复习单词。

    句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

    (1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

    (2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

    3、课文的复习。

    (3) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写) 学生能够独立完成相关练习

    4、音标的复习。

    学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or„„

    5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

    6、作文的复习：针对每一单元的重难点及话题进行循序渐进的操练。对基础差的学生先要求读背范文，并进行单独辅导。

    词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习(争对各单元的难点)，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

    1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。

    2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

    3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

    4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

    5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。 6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 7、 及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。 8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。 五、注意事项

    1.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 2.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 3、关注“学困生” (1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。 (2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

    (3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。 (4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。 六、课时安排

    六个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习。

    小学英语教案(篇5)

    Unit 1 How tall are you? 第一课时 一、教学目标与要求： 1． 能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger,  older, younger 和 shorter. 2． 能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自己和他人的身高。 3． 能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。 4． 能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。   二、教学重、难点分析 1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。   三、课前准备 1． 准备主情景图的教学挂图。 2． 准备录音机、本课时的录音带。 3． 准备A Let’s learn 的单词卡片。 4． 准备测量身高和体重的工具。   四、教学步骤 1． Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。 当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2． 师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。 3． 师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……cm tall。 然后师说： ……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。 4． 板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。 5． 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： You’re strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6． 师在黑板上列出家人的年龄，介绍说：My mother is 44, My father is 46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书old―older 和 young-younger , 让学生回答问题。 7． 放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读。 8． Let’s play 师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令： Line up from younger to older. Line up from shorter to shorter. 9．Let’s chant. 放录音学生跟读。 10．学生做活动手册的配套练习。   第二课时 一、 教学目标与要求 1． 能够听、说、读、写四会掌握句子：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. 并能在情景中正确运用。 2． 能够听懂Let’s try 部分的录音并选出正确的选项。   二、 教学重难点 重点与难点是四会掌握句型：How tall are you? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.   三、 课前准备： 1． 准备录音机和本课时的录音带。 2． 准备测量身高和体重的数据。   四、 教学步骤 1． Warm up 2． Let’s chant. 3． 放Let’s try 部分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。 4． 师：I’m 167cm tall. You’re taller than me. I’m shorter than you. How tall are you?该生回答：I’m 168cm tall. 师接着说：Oh, you’re 1cm taller than me.然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。 5． 师：How old are you, then? 生: I’m 14. 师补充：He’s 14 years old. I’m 28 years old. I’m 14 years older than xxx. 再询问几个学生的年龄，并作比较。 6． 学生年Let’s talk 部分的对话，师放录音，学生跟读。 7． 学生两人一组朗读对话。 8． 学生做活动手册的配套练习。   第三课时 一、教学目标与要求 1．能够听懂、会说Let’s read 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子：I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier. 2．能学唱本单元歌曲。   二、教学重难点 1． 重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。 2． 难点是学生能看懂、会朗读句子: I think the little monkey is only 40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.   三、课前准备 1． 准备录音机和本课时录音带。 2． 师准备两张宠物狗的图片。 四、教学步骤 1． Warm up 跟唱本单元Let’s chant 的歌谣。 学唱本单元歌曲My pets. 2． 师：The little girl has two pets. What are they? 生: A dog and a cat. T: Yes. I have two pets too. Let’s have a look . What are they? S: They are dogs. 3． T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which dog is stronger?学生看图回答。 4． T： The black dog is taller than the brown dog. It’s 80cm tall. The brown dog is 55cm tall. And its tail is longer than than the brown dog. Its tail is about 28cm long. But the brown dog is stronger than the black dog. I like the brown dog. It’s funny. It’s funnier than the black dog. Which dog do you like? 5． 师再出示一张小猴的图片，说：Look at the monkey. What do think of it? 帮助学生回答：It is funny, too.师接着问Which one is funnier, the dog or the monkey? 帮助学生表达自己的看法，如：I think the monkey is funnier. 6． 师引出课文：Ben is watching monkeys at a zoo with his father now. What are the monkeys like? Which monkey does Ben like? et’s read the dialogue. 7． 学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。 8． 放录音，学生跟读。 9． 学生做活动手册配套练习。 第四课时 一、 教学目标与要求： 1． 能够听、说、读、写形容词的比较级形式：heavier, longer, thinner, bigger和smaller. 2． 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。 3． 能够完成Let’s play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。 4． 能够理解story time中的故事。   二、 教学重难点 1． 重点是四会掌握五个形容词的`比较形式。 2． 难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heavy―heavier, thin―thinner, big―bigger.   三、 课前准备 1． 准备录音机、B Let’s learn 和 C Story time 部分的录音带 2． 准备本课的教学挂图和单词卡片。 3． 准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。   四、 教学步骤 1． Warm up 放本单元Let’s chant 录音，学生和着录音吟唱， 师与生对话：T: How tall are you?   S: I’m 160cm tall.   T: I’m 168cm tall. You’re shorter than me. You’re 2cm shorter than me. 2. 师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹，“Please make it big.” 师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏喊：Bigger, Bigger, Bigger！呈现该单词。然后师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说: Smaller, Smaller, Smaller!呈现并领读这两个单词。 3．师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说：longer, longer, longer! 接着慢慢放松皮筋说：shorter, shorter, shorter!然后呈现并领读这两个单词。 4． 师拿一叠作业本：I have many books. They are heavy. 师一本一本往上加时说：heavier, heavier, heavier! 领读该词，请学生再次确认从heavy 到heavier的词尾变化。 5． 师出示一组有强烈对比效果的图片，教学heavy, thin, thinner.师出示图片说:look , The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months. 然后呈现thinner. 6． 放录音，学生跟读单词。 7． Let’s play 8． Story time 9． 学生做活动手册本部分的配套练习。 第五课时 一、教学目标与要求： 1． 能听懂、会说并能书写句型：“How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you and shorter.”并能在情景中正确运用。 2． 能够完成Pair work 中的调查任务。 3． 能够完成Let’s try 部分听录音选图片并填充句子的练习。 4． 能够了解Good to know部分的内容。   二、教学重、难点分析 1. 重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。 2. 难点是四会掌握句型以及单位词。   三、课前准备 1．准备录音机和本课时的录音带。 2．准备一把软尺和一把称。   四、教学步骤 1． Let’s sing。 2．放Let’s try的录音，学生听录音，填充句子并选出相应的图片。 3．师说：The boy’s pencil is 15cm. How about your pencil? How long is your pencil? 学生测量自己的铅笔并回答。师再举例练习，如: How long is your English book/ Chinese book?  师接着拿着软尺并附与动作说：How long is your leg？  叫几名学生上台测量，并板书句子：    How long is your leg？ 85cm. 师接着继续量脚并说：My feet is 27cm. I wear size 35. How big is your feet? 学生明白后回答。 师板书句子并带读：How big is your feet? I wear size …… 5． 师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习对话。 6． 学生做活动手册本部分的配套练习。     第六课时 一、 教学目标与要求： 1． 能够听、说、认读Let’s read 部分的内容，特别是能听、说、认读单词

    小学英语教案(篇6)

    一、教学目标与要求

    1、 能够听、说、认读本课时的主要词组:taller stronger older younger shorter。

    2、 能认读句型:How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

    二、教学重点与难点

    1、重点掌握形容词比较级的构成。

    2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。

    三、课前准备

    1、 教师准备本课时所需的六张词卡。

    2、 教师准备录音机和录音带。

    3、 教师准备本单元的挂图。

    四、教学过程

    1、 Warm-up

    (1)教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。

    2、 Presentation and practice

    let’s learn

    (1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

    (2)教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的'几个单词都属于这种变化。

    (3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter

    (4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

    (5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答:Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。)

    (6)加强练习、巩固。

    3、 Consolidation and extension

    (1)做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

    (2)抄写所学的四会词组，一个抄两行。

    小学英语教案(篇7)

    教学目标：

    Using adjectives to describe objects; e.g. The car is fast.

    Using nouns to identify things; e.g. pavement, crossroad;

    Locate specific information in response to simple instructions;

    Helping students to Expend their horizon and develop their daily English;

    重点难点：

    Using adjectives to describe objects; e.g. The car is fast.

    教学准备：

    A computer, a TV set, PPT

    教学过程：

    Pre-task:

    · Sing a song ”walking walking ”

    · Quick response: red light, stop!

    Yellow light, wait!

    Green light, go!

    While-task:

    1. T: How do you go to school?

    Ss:

    T: Jerry and Tom also go to school on foot. Look! There are many lanes, which lane should they walk on? A? B? C? D?

    Ss:

    T: It is called pavement.

    l Practice the pronunciation

    l Guessing game: Teacher does some actions, Students guess and say jump, crawl, run, skate on the pavement

    2. T: On their way to school, Jerry and Tom saw something. What do they see?

    Ss: a car and a bicycle.

    T: What the difference between the car and the bicycle?

    Big—small new—old

    Fast---slow (PPT showed )

    3. Practice the pronunciation while teacher mimes running fast and slow.

    4. Let’s have a competition

    T: Pass the book to the end, please. Let us see which group is fast. Other students all together say: fast, fast, fast.

    Group _ is fast!

    Ask 2 volunteers to compete to see who hops slow. Other students all together say: slow, slow, slow.

    ____ is slow.

    5. PPT shows groups of things: Students tell

    ____ is fast/ slow.

    6. Make a new rhyme (group work)

    Tom made a rhyme: Fast, fast. The car is fast. Drive on the road.

    Can you make a rhyme with these words

    l slow, Jerry, pavement

    l slow, the ant, pavement

    lLiu Xiang, fast, pavement

    lfast, the motorcycle, road

    7. T: Tom and Jerry keep walking on the pavement. They see traffic lights. Where can you see traffic lights?

    l Explain crossroads ( cross)

    l Practice the pronunciation

    Post-task:

    l Conversation

    T: School is over.Jerry and Tom are going home together. Let’s see what they are talking.

    I am Jerry. Who wants to be Tom?

    T--- individual

    T--- whole class

    S--- S (pair work)

    A: School is over. Let’s go home!

    B: OK! Let’s walk on the pavement.

    A: Look! The ___ is fast!

    B: Look! The ____ is slow.

    A: here is the crossroad. Look at the light.

    B: It’s ___. ___!

    2 Role- play

    Be a kangaroo and a driver

    We see many bicycles on the road in China. But in Australia, we often can see kangaroos and koalas. The road sign tells you to drive carefully. Students act as two persons in a car and a kangaroo or koala.

    A: What do you think of Australia ?

    B: I think Australia is______!

    A: Look! The ___ is ____!

    B: Please drive carefully!

    Assignment:

    Listen to the tape and practice the dialogue.

    小学英语教案(篇8)

    学习目标

    1、听、说、认读单词：study， bathroom， living room， bedroom， kitchen。

    2、能根据指令迅速做出动作

    评价方法

    针对目标

    通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

    学材分析

    本节课教师可以充分利用图片来介绍各个房间并学习单词。重点是让学生听懂会说这些单词，并能根据教师图片或动作的引导理解猜出在各个房间能干什么，并根据指令做出相对反映。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

    学生分析

    学生在有节奏的指令中反应并做出动作，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

    学习重点

    听、说、认读单词：study， bathroom， living room， bedroom， kitchen。学习表示指令的词组。

    学习难点

    单词study， bathroom， bedroom的发音。

    教学法

    跟读法、对话法、练习法 课前准备 教学课件、录音带、单词卡、图片

    学习过程

    一、(Warm-up / Revision)

    Play a guessing game:

    1、教师先将下面的图片(媒体素材中的图片house 03.gif)用一张白纸遮住，让学生猜一猜是什么。

    2、然后教师出示该图，问学生：Is it a beautiful house? Do you like it?

    3、请有能力的学生说一说图中房间的名称。

    二、呈现新课(Presentation)

    1、教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 学生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are the books? They are in the study. 教读单词 study， 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study.

    2、教师出示living room的图片，教师问学生：Are there many books here? Is it a study?

    学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good. This isn’t a study. It’s a living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room， 并板书，让学生认读。

    3、教师出示bedroom的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed时，教师说：Yes， there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom， 并板书，让学生认读。

    4、教师出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a living room? Is this a bedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：This is a bathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。

    5、教师出示kitchen的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen， 并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen.

    6、教师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home. How many rooms can you see? What are they?

    7、让学生观看本部分教学课件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A]

    8、教师提问：Can you see a bedroom， a living room， a study， bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh， you can see a bedroom， a living room…并让学生重复这段话。

    9、让学生听录音，跟读课文。

    10、教师出示单词卡，让学生认读单词。

    11、教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。

    教师：We watch TV in the_______.

    We read a book in the _________.

    We have a snack in the _________.

    We take a shower in the _________.

    We have a sleep in the ___________.

    12、Let’s do:

    (1)教师播放录音，学生跟唱。

    (2)教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。

    教师：Go to the living room. 学生：Watch TV.

    Go to the study. Read a book.

    Go to the kitchen. Have a snack.

    Go to the bathroom. Take a shower.

    Go to the bedroom. Have a sleep.

    (3) 学生小组表演Let’s do部分的内容。

    (4) 教师奖励优秀小组。

    三、趣味操练(Practice)

    1、抢读单词

    这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。

    2、摸宝说英语

    教师准备好本课的单词卡片(有的写中文，有的写英文)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。

    3、Let’s sing: 《My Bedroom》

    目标检测

    1、 看图说单词

    2、小组背单词

    目标达成情况：

    作业布置

    1、 听读本课内容

    2、 抄写本课单词，背单词

    小学英语教案(篇9)

    一、教材分析：

    本课是快乐英语第三册Unit Three， Lesson 3，歌曲教学课。通过前两课认读表示学校各类教室及设施的单词及句型This is our school. Welcome to our school! 的学习，第三课运用歌曲形式复习巩固本单元重点内容的同时，增加学习单词art room ，sing , draw and study .和句型We all love it .We are happy.

    根据本单元的教学内容和学生的年龄特点，将本课主题定为：love and happy 使学生在歌唱的过程中对学校充满爱，正因为有了爱，同学才会感到快乐。

    二、学习者分析:

    在教学方面上，注重学生的体验、实践、参与和创造性思维的发展。教学可以根据实际进行调整，听说表演的要求分层设定目标。教学中应当遵循全语言教学的原则。对于词汇教学中识记词汇的处理，避免机械、无意义地操练，低年级歌曲教学的要求，如何继续保持学生学习英语的兴趣， TPR与歌曲结合，注重学生心理年龄的特点，创造性的活动。能够通过辨别、指认校园和教师的有关图片等活动发展空间思维能力。能够通过观察，辨认等活动发展空间思维能力。

    三、教与学方式：

    根据学生已有的知识水平和年龄特点，我主要采用真实运用任务型教学法，以任务“展示我们的学校”为主导，通过向新老师介绍我们的学校为主线，培养学生综合运用本课语言，和热爱学校的积极情感。在教学过程中恰当运用多种方法辅助教学：如采用TPR游戏活动来复习旧知，引入新知。运用图片、教师的体态语等方式呈现本课的歌曲内容，突破本课的教学重点。以游戏引路，让学生在“乐中玩，玩中学，学中用”，在学习中不断新知，在完成任务中滚动运用所学内容，从而将机械性的操练变成真正的意义型操练，采用“启发式、渗透式教学法”分解了本课的教学难点，为学生搭建自然习得语言的机会。通过师生互动、生生互动的形式，共同来学习语言，运用语言，从而达到学语言的真正目的---交际。

    四、教学目标：

    通过任务型的教学模式，在教师的引导和示范下，以活动为载体，学生通过观察模仿，以及表演、小组合作的方式完成以下学习任务

    1、知识目标：

    1)复习本单元所学习的表示学校各类教室及设施的5个单词，学生通过参与课堂活动，操练This is our school. Welcome to our school! 句式。

    2)学习新单词art room , studyand sing . 句子：We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy. 能够灵活地在生活中应用所学语言。

    2、能力目标：通过模仿、操练应用等活动，能够运用所学知识去交际。

    3、情感目标：培养学生热爱集体，热爱学校优良品质。在介绍学校，表达爱的过程中，培养学生积极乐观的生活态度，快乐生活每一天。

    五、教学重难点：

    1、复习学校各教室名称,学习新名称art room ,动词study ,sing , and draw 及句子:This is our school . We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy.

    2、学唱歌曲

    六、教具准备：

    单词卡片、幻灯片、录音。

    七、教学过程：

    Step 1.warm-up

    老师说：Good morning , boys and girls. Welcome to our class. 老师指向后面的听课老师说：There are some new teachers in our class . Let’s welcome .学生一起说：Welcome to our school. 这是对上一节课的复习，也是在潜移默化地进行有礼貌的教育。

    Step 2 . Revise the songs and chant

    1.老师表扬学生Good. 然后老师说：Let’s sing the songs and chant for the new teachers .

    Sing the songs (Unit 1-2)

    Say the chant (3)分组做歌曲和歌谣的表演。小组表演完后老师一边鼓掌一边对他们说：Good,或是Super . We are happy .做一个happy 的表情。 然后老师问学生：Are you happy ? 学生回答:Yes, we are happy . (这句是本课的一个重点句,也可以说是一句课堂用语,所以在平时的教学中经常用到)

    2. 新课导入(Presentation)

    歌曲歌谣展示的非常好，老师想和同学一起做游戏，老师对同学说：Shall we play a game ? OK? 学生这时肯定很高兴，会大声喊道：OK!或者有同学会说：Great ! Super !老师交代游戏规则，

    1)Do after me .跟我做

    Run, run, run.Walk . walk , walk.

    swim . swim, swim . Skate , skate , skate .

    Sing ,sing, sing.Dance ,dance ,dance.

    Play ,play, play.Study , study , study.

    第一个游戏跟我做，老师一边说，一边做动作，学生也说做。

    Sing , play 是歌曲中的新单词，但是通过老师的肢体语言和声音语言，学生综合运用自己的知觉，视觉，听觉，很容易就理解了。单词的复习和学习为学唱歌曲打基础。

    2)I say , you do .我说你做

    第二个游戏是我说你做，在第一个游戏的基础上进一步巩固所学单词。老师说This time I say you do . 问同学：Ready ? 学生答Yes. 老师说：Let’s begin.

    Play ,play ,play . Sing , sing ,sing.

    Draw, draw,draw. Study,study,study.

    Study and sing , Study and sing .

    Draw and play .,draw and play .

    由一个单词做动作，到两个单词一起做动作，加大难度的同时又为歌曲的学习做了很好的铺垫。

    老师发指令由快到慢，由简单到复杂，借助动作，让学生感受意义，产生兴趣，积极参与，把课堂上所学的内容充分地“动”起来，把静态的词变成学生的动态。

    做完这组活动后，老师说：You study well, very good.

    3)Simon says . 做相反动作。

    老师说一个动作，同学做相反的动作。如：Run – jump , sing –dance , draw – sleep ,study – play.

    通过TPR活动复习一年级所学的动词，同时带出本课新词。在活动中，训练学生的听力，学生听多了看多了，也会自己说这些单词了,也让学生感觉到学习英语是一件快乐的事情，保证学生课上能积极主动并始终有效地参与课堂学习。

    老师问同学：Are you happy ?

    S: Yes.

    T : We are happy . (通过TPR活动，运用以旧带薪的方式复习学习知识，学生在活动中操练，在练习中拓展，提高学生应用英语的能力，突破一个又一个难点。)

    Step ThreeSentence to learn

    老师这时说：We are happy in our school . Our school is nice and beautiful . Today let’s introduce our school and our happy life to the new teacher . OK? (在学校我们非常快乐.我们学校非常美丽.咱们把我们学校和我们的快乐生活介绍给新老师,好吗?)

    S: OK.

    A) 老师指着图片问：What’s this ? 学生答到：It’s a classroom.板书: classroom ，老师问其他同学，然后老师说：We love our classroom . We love it . We all love it. (做动作) We sing and dance . we read and study .Are you happy ? S: Yes, we are happy.

    老师重复：read and study , we are happy.

    B) 用同样的方法复习单词:library , music room , gym , school .

    C) 最后重点学习artroom (art room是本课歌曲中初次出现的单词)

    运用图片让学生复现本单元单词，学习新句子,为学生在后面的歌曲演唱扫除障碍。

    D) Let’s say our school .(按照书上歌曲的顺序说图片.)用幻灯展示我们的学校，在真实的语境中灵活运用语言。老师问:Are you happy ? Yes. We are happy . Tiantian , Jinjin and Coco are happy .And they love their school . They say : We love our school .

    整首歌词在活动中以旧带新，由单一到复杂，由简单到困难层层递进，一环套一环，环环相扣，使得学生运用语言的能力得以提高。

    E) Let’s open our books and turn to Page 17.

    Listen to the song.

    Sing the song two times .

    Do and sing the song .

    Sing the song in groups.

    Homework :

    A：listen to the tape and sing the song to your parents.

    B：Draw our beautiful school and make a new song.

    小学英语教案(篇10)

    专题八 非谓语动词和独立主格结构

    【典例精析】

    1. （08北京）____ that she was going off to sleep, i asked if she'd like that little doll on her bed.

    a. seeing           b. to see            c. see          d. seen

    【解题】a非谓语动词see构成的短语与句子的主语i即其逻辑主语之间是主动关系，用在句首，中间与句子用逗号分开，表示伴随情况，用作伴随状语，因此用现在分词。

    2.(08全国卷i)i like getting up very early in summer. the morning air is so good ____.

    a. to be breathed    b. to breathe        c. breathing     d. being breathed

    【解题】b在主系表结构中，当表语形容词为good, light, heavy, difficult等时，其后常用不定式作状语，表示时间，原因，结果等，且常用主动形式表示被动意义，因此选b。此处为特殊情况。

    3.(08北京)----did the book give the information you needed?

    ----yes. but ____ it, i had to read the entire book.

    a. to find           b. find              c.to be finding  d. finding

    【解题】 a 非谓语动词短语与主句之间用逗号隔开，作状语。根据句意：为了找到需要的信息，我不得不看完整本书的内容，表示目的。不定式常在句首作目的状语，且此处不表示动作正在进行，因此用一般式，选a。

    4.（09湖南）nowadays people sometimes separate their waste to make it easier for it .

    a. reusing  b. reused  c. reuses  d. to be reused

    【解析】d 考查动词不定时的用法。句意为：现在人们有时把他们的废物分开，以便很容易被重复利用。重新再利用是指将来发生的动作，而且是被动的。故选d。

    5.（09江西）_________ the right kind of training , these teenage soccer players may one day grew the international stars.

    a. giving             b. having given     c. to give       d. given

    【解析】d 考查非谓语动词。如果把句子补充完整就不难看出：if they are given the right kind of training , 可知主语they 即these teenager soccer players与give 之间是被动的关系，所以用过去分词。根据主、从句主语一致可省略从句主语的原则，连词if 也可省，所以得出given the right kind of training , these teenager soccer players……

    6.（09江西）the government plans to bring in new laws _____ parents to take more responsibility for the education of their children.

    a. forced            b. forcing           c. to be forced    d. having forced

    【解析】b 考查非谓语动词的用法。 现在分词短语作后置定语，修饰new laws ,相当于which forces ……...

    7.（09海南）the children all turned_____the famous actress as she entered the classroom.

    a. looked at    b. to look at        c. to looking at   d. look at

    【解析】b。 句意为：当那位著名的女演员走进了教室，所有的孩子都转过头去看她。

    turn to 表示“转向，求助”的意思。

    8.(09海南) now that we’ve discussed out problem, are people happy with the decisions ?

    a. taking    b. take   c. taken d. to take

    【解析】c。 考查with +宾语+宾语补足语的用法。句意为：现在，我们已经讨论了问题，是人们最满意的决定？ take 与the decisions之间存在的关系是动宾关系，故用过去分词表示被动

    9.（09山东）we are invited to a party _________in our club next friday.

    a. to be held         b. held               c. being held        d. holding

    【解析】a 考查非谓语动词的用法，由next month可知时间是在将来，party是被举行，故选a。

    10（09陕西）i still remember      to the famen temple and what i saw there.

    a. to take            b. to be taken         c. taking           d. being taken

    【解析】d 考查非谓语动词。此处非谓语动词做remember的宾语，而remember后用非谓语动词做宾语时，可以用v-ing形式，v-ing表示的动作已经完成，也可用动词不定式，表示的动作还未发生，根据后文的saw可知此处非谓语动词动作已经完成，且与逻辑主语是被动关系，用v-ing的被动式，选d。

    11.（09福建）    not to miss the flight at 15:20, the manager set out for the airport in a hurry.

    a. reminding      b. reminded      c. to remind     d. having reminded

    【解析】b 考查非谓语动词。非谓语动词做状语，逻辑主语是句子的主语the manager，非谓语动词与句子主语是被动关系，且其表示的动作在谓语动词set out之前已经发生，非谓语动词用过去分词，选b。

    12.（09福建）in april, , president hu inspected the warships in qingdao,    the 60th anniversary of the founding of the pla navy.

    a. marking            b. marked        c. having marked  d. being marked

    【解析】a 考查非谓语动词。非谓语动词做状语，其后有宾语，故与逻辑主语是主动关系，且表示的动作与谓语动词的动作同时进行，用现在分词，选a。

    13.（09湖南）when he        the door, he found his keys were nowhere.

    a. would open  b. opened  c. had opened  d. was to open

    【解析】d 考查非谓语动词。动词不定时的用法。句意为：当他要打开门的时候，他发现他的钥匙不见了。动词不定时表示将要发生的动作。

    14.（09湖南）9.at the age of 29, dave was a worker,        in a small apartment near boston and ______ what to do about his future.

    a. living; wondering   b. lived; wondering

    c. lived; wondered   d. living; wondered

    【解析】a 考查分词的用法。句意为：29岁的大卫，是一个工人，住在一间小公寓在波士顿附近，不知怎么办关于他的未来。现在分词作定语修饰a worker，and 为并列连词，连接相同的成份。

    【专题突破】依据非谓语动词各个不同类型的考查方式和特点。可以采用非谓语动词和独立主格结构的“五步骤”做题法；即非谓语动词的“五步骤”做题法：1.牢记核心意义；2.分析句子成分；3.寻找逻辑主语；4.了解时间关系；5.分析特殊情况。独立主格结构的“五步骤”：1. 认识独立主格结构，建立独立主格结构概念；2. 认清独立主格结构的来源，理解独立主格结构的功能；3. 从逻辑主语的不同认识分词和独立主格结构作状语的区别；4.全面掌握独立主格结构的功能；5. 熟悉独立主格结构的不同类型，全面掌握独立主格结构。当然并非每道题都要全面考虑以上"五步骤" 有时只需通过一两个步骤即可得到答案。我相信，只要同学们在训练中严格按照这种思路去分析，就可以练就一双火眼金睛，那么，再难的考查非谓语动词和独立主格结构的试题都是可以快速得到答案的。

    1. i don’t know whether you happen ____ it, but i’m going to study in the u.s.a. this september.

    a. to be heard     b. to be hearing     c. to hear     d. to have heard

    2. _____ and out of breath, we reached the top of the mountain and stopped _____ the beautiful scenery.

    a. tiring; to admire                    b. being tired; admiring

    c. tired; to admire                     d. tired; admiring

    3. don’t leave the water ____ while you brush your teeth.

    a. run            b. running            c. being run     d. to run

    4. he looked around and caught a man _____ his hand into the pocket of a passenger.

    a. put            b. to be put          c. to put        d. putting

    5. _____ the diamond, he had to look for a place to hide it.

    a. having stolen  b. having been stolen c. stolen        d. stealing

    6. to answer correctly is more important than _____.

    a. that you finish quickly               b. finishing quickly

    c. to finish quickly                     d. finish quickly

    7. you will see this product made in this factory _____ wherever you go.

    a. to be advertised  b. advertised　 　c. advertise      d. advertising

    8. the monument was built in honor of the explorer who was believed _____ the river.

    a. to have discovered                b. to have been discovered

    c. to discover                       d. having been discovered

    9. —— have you considered _____ your job as a teacher?

    ——yes. i like the job because a teacher is often considered _____ a gardener.

    a. to change; to be  b. to change; being   c. changing; being   d. changing; to be

    10. mr. green is said _____ an experiment to prove the new method of solving the problem when young.

    a. to do            b. to have done       c. to be doing        d. to have been doing

    11. seeing the soldiers well _____ for the flood-fight, the general nodded with satisfaction.

    a. prepare        b. preparing          c. prepared          d. having prepared

    12.the murder was brought in, with his hands ___ behind his back。

    a. being tied　   b. having tied    c. to be tied    d. tied

    13.weather___, we'll go out for a walk.

    a. permitted　    b permitting　        c permits　          d for permitting

    14.the speech ______ a lively discussion started.

    a.being delivered                       b. was delivered

    c.be delivered                          d. having been delivered

    15.______, a man who expresses himself effectively is sure to succeed more rapidly than a man whose command of language is poor.

    a.other things being equal              b.were other things equal

    c.to be equal to other things           d.other things to be equal

    16.all things ______, the planned trip will have to be called off.

    nsidered      b.be considered        nsidering       d.having considered

    参考答案：

    1.【解析】d happen to have done sth 为不定式的完成时， 表示一个已经完成了的动作，强调对于现在的影响。

    2.【解析】c tired and out of breath为“形容词和介词短语”在句中作状语。stop to do sth. 停下来去做另外一件事

    3.【解析】b非谓语动词作宾语补足语时，选项a、d表示将来可能发生的动作；b表示宾语持续性动作，根据句意选b,表示水不停地流出。

    4.【解析】d catch sb doing sth表示发觉或当场捉住 sb在做一件事情。

    5.【解析】a从动作发生的时间来看，应是先偷钻石，再找地方藏匿，故用-ing形式的完成式。

    6.【解析】c题意为“正确做出答案要比快速完成更重要”。两个非谓语动词短语在形式上应保持一致。

    7.【解析】b advertise意为“为……登广告”。made in this factory作定语修饰product; advertised作宾语补足语。

    8.【解析】a用不定式的完成式表示动作发生在(定语)从句谓语动作之前。

    9.【解析】d consider 作“考虑”解时，后常接-ing形式（短语）作宾语；作“认为” 解时，后常接含有名词、形容词或to be的复合结构。

    10【解析】b由when young可知此处应该用不定式的完成式，表示此动作发生在谓语动作之前。

    11.【解析】c由固定短语be (well) prepared for可知此处应用过去分词作宾补。

    12.【解析】d. with +名词（代词）+分词+介词短语结构。当分词表示伴随状况时，其主语常常用with来引导。由于本句中名词"手"与分词"绑"是被动关系，因此用过去分词，选d.13.【解析】b. 本题中没有连词，它不是复合句，也不是并列句。 句中使用了逗号，且we 小写，可知其不是两个简单句。能够这样使用的只有独立主格或with的复合结构。据此判断，本句中使用的是独立结构，其结构为：名词+分词。 由于permit在这里翻译为'天气允许'，表主动，应用现在分词，故选b。如果不会判断独立结构作状语的形式，不妨将句子改为条件句，例如本句改为if weather permits, we'll go out for a walk. 然后将if 去掉，再将谓语动词改为非谓语动词即可。

    14.【解析】d 句意：演讲完后，开始了热烈的讨论。把握前后主语不一致，动作发生在之前，故选答案为d.

    15.【解析】a 句意：在其它条件相同的情况下，表达好的人肯定要比语言能力差的人更快地取得成功，前后的主语不一致，故选答案a.

    16.【解析】a 考虑了方方面面之后，原来计划好的旅行不得不取消了，前后主语不一致，故答案为a。

    【学法导航】非谓语动词内容繁多，用法复杂，是学生们在英语学习过程中的最大难点，也是高考中的必考项目。独立主格结构相对来说考查较少，但经常放在with复合结构中考查；同学们要想掌握他们的用法，轻松备战高考，快速准确地解题，不妨牢记非谓语动词和独立主格结构基本、特殊用法以及解题“五步骤”，具体内容如下：

    一。非谓语动词“五步骤”

    1.牢记核心意义。不定式表将来或能够，动词ing形式表主动或进行，过去分词表被动或完成。

    2.分析句子成分。非谓语动词在句中可充当主语、宾语、定语、表语、补语以及状语。

    3.寻找逻辑主语，把握，前后主语一致性和主被动关系。非谓语动词虽然在语法上没有主语，但它仍表示的是动作，因此在意义上会有一个动作的发出者，这个发出者就是它的逻辑主语。作主语补足语，表语和状语时，逻辑主语为句子的主语；作宾语补足语，逻辑主语为宾语；作定语，逻辑主语是所修饰的先行词；复合结构自带逻辑主语。如果非谓语动词与其逻辑主语的是主动关系，用现在分词或不定式的主动式，如果是被动关系，则用过去分词或不定式的被动式，如果表被动进行，则用现在分词的被动式或不定式的被动进行式。

    4.了解时间关系。如果非谓语动词与句子的谓语动词所表示的动作同时发生，用一般式；如果发生在之前，则用完成式，如果强调正在进行，则用进行时；如果动作在将来发生，则用不定式。

    5.分析特殊情况。主要是指一些习惯用法，固定搭配等。

    二。独立主格结构的“五步骤”

    1.认识独立主格结构，建立独立主格结构概念。

    最初的独立主格结构就是带逻辑主语的分词结构，它的作用相当于状语。

    2.认清独立主格结构的来源，理解独立主格结构的功能。

    我们清楚地看出独立主格结构作状语和分词作状语一样来源于状语从句。

    3.从逻辑主语的不同认识分词和独立主格结构作状语的区别。

    分词作状语和独立主格结构作状语的区别就在于逻辑主语的不同，分词的逻辑主语为主句的主语，独立主格结构的逻辑主语就是分词前边的名词或代词。

    4.全面掌握独立主格结构的功能。

    要将复合句或并列句改成简单句时，应注意：要根据分词和独立主格结构作状语时逻辑主语的不同情况改写句子，当复合句或并列句的主语一致时，适合改成分词作状语；当复合句或并列句的主语不一致时，适合改成独立主格结构作状语。

    5.熟悉独立主格结构的不同类型，全面掌握独立主格结构。

    有时将并列句或复合句改成简单句时，应注意：原句中含有 be 动词时，一律改成 being 形式， being 后面为非名词时 being 可忽略。

    独立主格结构除了分词式独立主格结构之外，还有介词、形容词、副词、不定式式独立主格结构，即带逻辑主语的介词、形容词、副词、不定式结构，可用作伴随状语、条件状语、原因状语或时间状语。

    【专题综合】1. ____ their hats into the air, the fans of the winning team let out loud shouts of victory.

    a. to throw      b. thrown       c. throwing       d. being throwing

    2.   ____ in the fields on a march afternoon, he could feel the warmth of spring.

    a. to walk       b. walking      c. walked          d. having walked

    3. i hear they've promoted tom, but he didn't mention ____ when we talked on the phone.

    a. to promote                    b. having been promoted

    c. having promoted               d. to be promoted

    4. the message is very important, so it is supposed ____ as soon as possible.

    a. to be sent    b. to send      c. being sent      d. sending

    5. ____ around the water cube, we wre then taken to see the bird's nest for the olympic games.

    a.having shown   b. to be shown  c. having been shown d. to show

    6. we had an anxious couple of weeks ____for the results of the experiment

    a. wait          b. to be waiting c. waited           d. waiting

    7. ____ to reach them on the phone, we sent an email instead.

    a. fail          b. failed        c. to fail          d. having failed

    8. it is one of the funniest things ____ on the internet so far this year.

    a. finding       b. being found   c. to find          d. found

    9. ____ in the queue for half an hour, the old man suddenly realized he had left the cheque in the car.

    a. waiting       b.to wait        c. having waited    d. to have waited

    10.----can those ____at the back of the classroom hear me?

    -----no problem.

    a. seat           b. sit          c. seated           d. sat

    11.he was busy writing a story, only _____once in a while to smoke a cigarette.

    a. to stop        b. stopping     c. to have stopped   d. having stopped

    12. please remain ______; the winner of the prize will be announced soon.

    a. seating        b. seated        c. to seat          d. to be seated

    13.----they are quiet, aren't they?

    ----yes. they are accustomed ______at meal.

    a. to talk        b. to not talk   c. to talking        d. to not talking

    learn english well, we should find opportunities to hear english ______as much as we can.

    a. speak        b. speaking        c. spoken            d. to speak

    15. lucy's new job paid twice as much as she had made _____in the restaurant.

    a. working      b. work            c. to work           d. worked

    16.the soldier fell asleep ________.

    a.with the candle burning          b.burning the candle

    c.when he was burning the candle   d.when burning the candle

    17.________, the tiananmen square looks more beautiful.

    a.being on                         b.when being on

    c.with all the lights on           d.when it turns on all the lights

    18.____ the notice, he had an idea.

    a.when he was watching b.watching c.when watching   d.all the above

    19.______ the notice, an idea came to his mind.

    a.when he was watching b.watching c.when watching   d.all the above

    参考答案：1-5 cbbac 6-10 dddcc 11-15bbdca 16-19 acda

    小学英语教案(篇11)

    一、教法建议

    本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。

    【抛砖引玉】

    1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

    (1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

    (2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

    (3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

    (4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。

    2.积极创设语境，培养学生交际能力。

    (1)本单元的口语训练主要围绕“Greeting”展开教学，教师应引导学生运用“Hello! What‘s your name? My name is...”进行会话。

    (2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. What’s your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。

    (3)运用“TPR”(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。如：

    Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books等课堂用语，教师可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。

    (4)使用pair work培养学生自我展示能力。

    【指点迷津】

    本单元难点知识

    1.字母的书写格式。

    对初学者来讲，小学的`汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。

    2.按音素划分字母：

    将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。

    二、学海导航

    【学法指要】

    1.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

    (1)Good morning：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning!例如：

    A: Good morning, Miss Zhao.早晨好，赵老师。

    B: Good morning, Mr. Wang.早晨好，王校长。

    (2)Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。

    (3)Hello：是最广泛、最简单的打招呼，显得亲切自然。例如：

    A：Hello, Kate.你好，凯特。

    B：Hello, Li Lei.你好，李雷。

    A：How are you?你好吗?

    B：Fine, thank you.是的，很好。谢谢你。

    (4)Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如：

    小学英语教案(篇12)

    教学内容

    Fun time & Cartoon time

    教学目标

    1.能听懂、能理解、会读cartoon time课文。

    2.能听懂、会说、会读单词go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed

    3.能听说、理解、会读句型：

    When do you get up/…?

    I usually… at… .

    1.能大声流利地朗读课文，并尝试进行文本角色表演。

    2.能用英语简单介绍自己一天的生活。

    教学重难点

    1. 能听懂、能理解、会读课文。

    2. 能用英语表述文中人物一天的生活。

    教学准备

    教学光盘 单词卡

    教学过程

    Step1 warming up

    1. Greetings and free talk

    What day is it? What lessons do we have this morning? What subject do you like this afternoon?

    2. Play a game

    I like English. It’s funny. Because we can play games at English lessons. Now, it’s game time.

    快速闪现本课的时间类in the morning和动作类get up等单词，闪现动作做动作, 出现时间就大声读出词组。

    Step2. Revision

    1.(接上步最后一幅图)T: We know, Mike goes to bed at nine o’clock every day. When does he do the other things? Let’s interview him. I’m the reporter. If you were Mike, could you accept my interview?

    Reporter：Hello, Mike. When do you get up?

    Mike : I get up at seven.

    …

    2. Retell the text

    T: We’ve known Mike’s day clearly. Could you choose his morning, afternoon or evening, then add your action to retell out?

    生任选一个时间段，配以动作进行文本复述。

    Step3 Presentation

    Fun time

    1. Draw and write

    T: Just now, I’ve been the reporter and we knew a lot about Mike’s day. Do you want to be the reporter to interview your partner? First draw and write your timetable on your book, then ask and answer in pairs.

    A: Hello, …. When do you …?

    B: I…at …. What about you?

    A: I…at ….

    B: Oh, I see.

    2. Ask and answer ------Miss Huang’s day

    T: Oh, you’ve known about your partner’s day. Would you like to interview me and know about mine?

    生问问题时，呈现Miss Huang’s day

    T: I usually get up at six thirty in the morning. I have breakfast at seven o’clock.

    At eleven, I have lunch at school. In the afternoon, I read books at two forty.

    I have dinner at five every day. Then I watch TV at seven thirty and go to bed

    at ten at night.

    Drill：at night 在夜里

    3. Contribution time

    好消息!学校英语角本周征文活动开始了!同学们可将自己的小短文投稿了!

    生将第一课时的写作练习稍作修改后进行投稿评选。

    Cartoon time

    1. Watch and answer 呈现学习目标1——看动画初步感知课文

    T：Just now, we talked about our days. I have dinner at 5:00. …has dinner at …. Do you know when does Bobby have dinner every day? At six? At Seven? Please watch the cartoon and find the answer.

    初步观看动画、感知课文并验证答案

    2. Read and answer 呈现学习目标2——读课文，深入理解课文

    T: Is this story funny? Where is funny?

    在学生讲述故事笑点的同时，从整体上把握课文，读懂课文

    Drill: What can you see over there?

    3. Read after the tape

    4. Tasks 学生根据自己的实际水平，选择性的完成tasks

    Task1 Read in roles ★★★

    Task2 Dub for the roles ★★★★

    Task3 Act out in groups ★★★★★

    Song time

    T: What a pity! Bobby can’t eat the cake. He should get up. Let’s enjoy the song“ when do you get up”

    Step 4 Summary

    Step 5 Homework

    1. 听录音熟读课文，练习背诵。★

    2. 结合自己的时间表，用英语介绍自己一天的生活，说给父母朋友听。★★

    Bb design

    Unit 3 My day

    A

    B

    教后反思：

    小学英语课堂教学必须尽限度地引起学生的学习举趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。为使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，我努力做到教学情景化，从游戏、采访、表演、动画到歌曲的欣赏，尽量调动他们学习积极性，使其更自觉、更有趣的进行英语交际活动。

    然而在课堂节奏上把握不够到位，显得有点急促。而且对于Fun time 和Cartoon time的处理上，由于对教材和教法不熟悉，故处理方法还需要在不断的学习和实践中调整和完善。

    小学英语教案(篇13)

    XX高考二轮复习英语学案专题九 名词性从句

    【典例精析】

    1.( 山东，22 )could i speak to ____is in charge of international sales ,please ?

    a. anyone  b. someone   c. whoever   d. no matter who

    【解析】c.“is in charge of international sales ”表语从句，缺少引导词和主语。其中a. b.选项后面需加定语从句引导词who； 而no matter who不能引导名词性从句，只能引导状语从句。

    2.（ 重庆，25 ）people in chongqing are proud of __they have achieved in the past ten years .

    a. that   b. which     c what      d. how

    【解析】c “they have achieved in the past ten years ”做介词of的宾语，宾语从句中缺少have achieved的宾语。

    3.（ 山东，23 ）____was most important to her ,she told me ,was her family .

    a. it      b this        c. what    d. as

    【解析】c.句子的主干为“____was most important to her was her family”很明显此句的主语是个从句，主语从句中缺主语。

    4.（09山东）the little girl who got lost decided to remain _________she was and wait tor her mother.

    a. where         b. what           c. how          d. who

    【解析】a remain是系动词，后加表语从句，由句意可知，从句缺地点状语，所以选a。

    5.（09湖南）she is very dear to us. we have been prepared to do        it takes to save her life.

    a. whichever     b. however        c. whatever     d. whoever

    【解析】c 名词性从句的引导词。句意为：她对我们来说是非常宝贵，我们已经准备好做一切来拯救她的生命。

    6.（09江西）the fact has worried many scientists ______ the earth is becoming warmer and warmer these years.

    a. what          b. which         c. that          d. though

    【解析】c 间隔式同位语从句的用法。即先行词是the fact 和that引导的同位语从句中间隔了谓语部分。

    7.（09海南）could i speak to          is in charge of international sales please?

    a. who          b. what         c. whoever         d. whatever

    【解析】c whoever既作了 to 的宾语，又作is in charge of international sales please?的主语。“whoever”作代词，/any person who/the person who/“任何人”、“无论谁”、“……的人”。

    8.（09陕西）the how to book can be of help to      wants to do the job.

    a. who          b. whomever    c. no matter who   d. whoever

    【解析】d 此处从做介词to的宾语，是名词性从句，引导词做从句的主语，指人，意思是：无论是谁，选d。

    9.（09海南）one of the most important questions they had to consider was      of public health

    a. what        b. this         c. that             d. which

    【解析】c  句意为：他们必须考虑其中最重要的问题是公共卫生。考查that作代词，that 作代词，往往用于特指，相当于“that＋名词”，它也只能代替事情不能代替人。

    10.（09上海）as a new diplomat, he often thinks of _______ he can react more appropriately on such occasions.

    a. what       b. which        c. that              d. how

    【解析】d考查宾语从句用法。句意“作为一个新的外交家，他常常想到在这样的场合下，他如何才能作出更恰当的反应”。可知选d符合。

    11.（09四川）8. news came from the school office ________wang lin had been admitted to beijing university.

    a. which      b. what         c. that              d. where

    【解析】c 在该题中that引导了一个同位语从句来解释说明news的内容，由于该题把同位语从句后置了，所以很多考生由于不能正确分析句子结构而错误选择了d项。

    【专题突破】要求学生在做题中要注意如下几点：1.分析结构，辨析名词性从句和状语从句；2.理解句意，正确区别引导词；3.按照句意，出现那个引导词意思，便选择那个引导词。

    1.there is a common belief among them ___rubbish can and should be put to good use .

    a. which    b. if       c. whose          d. that

    2.__ has been mentioned above, continued chairman after he took a sip of coffee, ____ the project must be carried out before spring flood comes.

    a. as; that   b. that; which    c. this; which         d. it; that

    3. david beckham has ___it take to become a professional football player.

    a.who        b.what    c.which      d.that

    4. nobody would stand out admitting the fact, for some reason,      they lost the game.

    a. that        b. which          c. what d. why

    5.--- the patient looks much better.       is it that has made him        he is today?

    --- perhaps the special medicine and his family’s patient care.

    a.what; that  b.that; that c.what; what          d.what; which

    6. after three hours’ climbing , they reached           they thought was the place they’d been dreaming of .

    a.what       b.which          c.where      d.that

    7. a plan has been put forward __ more graduates should go to work in the country

    a. when       b. that           c. whether                d. how

    8.it is pretty well understood __________controls the flow of carbon dioxide in and out the atmosphere today.

    a.that        b.when             c.what                   d.how

    9.there is a new problem involved in the popularity of private cars ____________ road conditions need ____________.

    a. that; to be improved          b. which; to be improved

    c. where; improving              d. when; improving

    10.______ made the school proud was ______ more that 90% of the students had been admitted to key universities.

    a.what…becauseb.what…thatc.that…whatd.that…because

    11.— are you still thinking about yesterday’s game?

    — oh, that’s ____________.

    a. what makes me feel excited        b. whatever i feel excited about

    c. how i feel about it               d. when i feel excited

    12.you are saying that everyone should be equal, and this is ________ i disagree.

    a. why             b. where           c. what              d. how

    13.the road is covered with snow. i can’t understand ________ they insist on going by motor-bike.

    a. why             b. whether          c. when              d. how

    参考答案和解析：

    1.【解析】d “___rubbish can and should be put to good use .”是a common belief的同位语从句，从句中意思完整，结构完整。

    2.【解析】a“__ has been mentioned above”是定语从句，而“____ the project must be carried out before spring flood comes.”是动词continued的宾语从句，宾语从句中句意和结构都完整，故选that，结合第一个空，得答案a.

    3.【解析】b “_______ it takes to be a professional footballer”做has的宾语，宾语从句中缺少takes的宾语。句意“贝克拥有成为一名职业足球运动员所需要的品质”

    4.【解析】a“_______ they lost the game.”在句子中做the fact 的同位语从句，从句意思结构完整，结构完整。

    5.【解析】c先将句子结构理清楚，it is ___that has made him ___he is today 就可以判断，第一个空是考察强调句型的特殊疑问形式；第二个空则是表语从句，表语从句中缺少he is的表语。句意：病人好多了，是什么使得他成为现在这个样子。

    6.【解析】a考生误以为是地点状语从句，误选c.where。而reached是及物动词，后边接的是宾语从句，宾语从句除去插入语they thought，应该缺主语。

    7.【解析】b 考察同位语从句，表达a plan的具体内容，has been put forward将名词与从句隔开，加大了难度。

    8.【解析】c 主要测试主语从句。分析句子结构可知：句子属于形式主语格式；另外主句中缺少主语。双重作用的引导词只能是what。例如：it is still doubtful what he said at the meeting yesterday。昨天他在会上说的话仍然值得怀疑。

    9.【解析】c 主要测试同位语从句。由句子语境可知句意；有个新的问题卷入私家车行列：道路状况需要改进。结合同位语从句的定义可知：问题的具体内容既是：到了状况需要改进。因此属于该句型结构。例如：there was a new problem put forward at the meeting where we could get the loan。会议上提出一个新问题，我们到哪儿弄到贷款。

    10.【解析】b主要测试主语从句和表语从句。分析句子结构可知：句子______ made the school proud 缺少主语，另外还要引导主语从句，故此只能选择what，由此先排除c、d两答案。再结合句子______ more that 90% of the students had been admitted to key universities结构完整不缺少成分，只需要引导词。句子意思：让我们学校自豪的是百分之九十多的学生被重点大学录取。

    11.【解析】a 主要测试表语从句。此试题测试的重点在于表语从句及起引导词。句子意思：——你仍在考虑昨天的比赛吗？———哦，那正是让我感到兴奋的地方。可以利用排除法：b、c、d三个答案中结构或句子意思不符合语境。

    12.【解析】c主要测试表语从句。解题的关键在于分清句子中动词disagree的词性：不及物动词。句子意思：你说每个人应该平等，这正是我不同意的地方。

    13.【解析】a 主要测试宾语从句。充分把握题干挖掘所有可能存在的信息。意思：路上有积雪。我不理解他们为何坚持骑摩托车去。此题可以结合语境及答案两方面，逐一排查寻找最佳答案。充分注意所给答案能够充当句子什么成分这也是解题的关键。

    【学法导航】考生对于名词性从句的复习和应试关键要把握每个引导词的意义，因为在对于名词性从句的考查中，引导词在句子中都起作用，有意义，因此在分析句子结构，对比辨别名词性从句、状语从句、强调句式后，最后还是要选择引导词；另外还要注意以下几点：

    1.what 引导词的考查，尤其位于介词后引导的宾语从句以及引导名词性从句时的双重作用。

    2.whether和if 的区别，尤其注意他们的不同之处。

    3.名词性从句和其它从句的兼容结构测试。

    4.句子语序和时态。

    具体说：

    1.掌握名词性从句的分类功能

    名词性从句根据其在主句的功能作用又可分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

    1)若从句在句中作主语为主语从句

    what he said at the meeting astonished everybody present.(nmet93)

    2.)若从句在句中作宾语为宾语从句

    i remember when this used to be a quiet village.(nmet93)

    3.)若从句在句中作表语为表语从句

    -i drove to zhuhai for the air show last week.

    -is that why you had a few days off?(nmet99)

    4)若从句在句中作同位语为同位语从句

    we will discuss the question whether we will go there or not.

    2.掌握连词的含义及分类

    绝大多数名词性从句的连词都有其实在意义，称为有义连词，如what表“……的内容”，when表“……的时间”，where表“……的地点”，why表“……的原因”，how表“如何；怎样”，who表“谁”，if、whether表“是否”；没有实在意义的连词叫无义连词，无义连词只有that一个。

    3.掌握名词性从句的语序

    名词性从句用陈述语序。

    4.掌握名词性从句和其它从句之间的关系

    有些连词除引导名词性从句外还可引导其它从句，应掌握它们之间的关系。

    1)if ,whether表"是否"时引导名词性从句；if表“如果”时引导条件状语从句；whether表“无论是否；不管是否”时引导让步状语从句。

    2)when表“……的时间”，where表“……的地方”时引导名词从句；when表“当……的时候”引导时间状语从句，where表“……的地方”，且修饰行为动词时，引导地点状语从句；when,where从句作定语修饰先行词时引导定语从句。

    【专题综合】1.we can  not figure out ____quit a number of insects ,birds ,and animals are dying out .

    a. that     b. as         c. why       d. when

    2. after yang liwei succeeded in circling the earth ,___our astronauts desire to do is walk in space .

    a. where           b. what     c. that     d. how

    3. mary wrote an article on ____the team had failed to win the game .

    a. why         b. what      c. who     d. that

    4. the place __ the bridge is supposed to be built should be ____the cross-river traffic is the heaviest .

    a. which; where                    b. at which ;which

    c. at which ;where                d. which ;in which

    5. the shopkeeper didn’t want to sell for __he thought was not enough .

    a where       b. how        c. what        d. which

    6. a warm thought suddenly came to me ___i might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday .

    a. if           b. when    c. that        d. which

    7. see the flag on top of the building ? that was ___ we did this morning .

    a when         b. which    c. where      d. what

    8. the government has announced that a modern city will be set up in ____is still a wasteland now .

    a. what      b. which       c. that       d. where

    9.many people wrote articles on ___liu xiang had failed to compete in the event .

    a. why       b. what    c. who      d. that

    10.the couple are spending their holiday on __is described as one of the most beautiful islands .

    a. that       b. what    c. which      d. where

    11.the book is meant to ___needs it .

    a. who          b. whoever   c. whomever     d. whom

    12.in his speech, premier wen jiabao points out that creativity is __it takes to keep a nation highly competitive .

    a. how          b. what     c. which       d. that

    13.the experience of the chinese nation attests to a truth____ a nation loses in times of disaster will be made up for by her progress

    a. that what  b. what     c. that    d. what that

    14.___has recently been done to provide more buses for the people ,a shortage of public vehicles remains a serious problem .

    a.that          b.what         c.in spite of what d.though what

    15.____is certain is ___prevention is more important than treatment .

    a.it;that       b.what;that    c.as;what       d.what;what

    参考答案和解析：

    1.【解析】c figure out后接宾语从句，根据从句要表达的意思“为什么很多昆虫，鸟，和动物在逐渐灭绝”

    2.【解析】b“our astronauts desire to do”是主语从句，从句中缺少do的宾语

    3.【解析】a“the team had failed to win the game”是词on的宾语从句，从句中不缺主干，故排除b和c.再根据句意 “为什么这个队没能赢”

    4.【解析】c“he bridge is supposed to be built”是定语从句，修饰名词place。“he cross-river traffic is the heaviest”组在句中做表语，表语从句引导词中没有in which，两空结合

    5.【解析】c.那位店主不愿意以他认为不够高的价格出售他的商品。本题考察宾语从句的用法。难度在于“he thought”的干扰。从句中缺少主语故选c. what

    6.【解析】c.句意：我脑海中突然出现一个温情的念头，用我的零花钱给妈妈买些鲜花作为她的生日礼物。本题考察名词性从句用法。i might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday .做a warm thought 的同位语从句。中间被suddenly came to me隔开，增加了试题难度。此外，部分考生由于对同位语从句和定语从句不分，故错选d为答案

    7.【解析】d表语从句中缺did的宾语。

    8.【解析】a “____is still a wasteland now .”做介词in的宾语从句，从句中缺主语句意为：政府已经宣布一座现代化的城市将在这片现在仍是废墟的地方建成。

    9.【解析】a“___liu xiang had failed to compete in the event .”做介词on的宾语，宾语从句中不缺主干，故排除b和c。另外that不引导介词的宾语从句（固定搭配除外），所以排除d。

    10【解析】b “__is described as one of the most beautiful islands .”宾语从句，从句中缺少主语，

    11.【解析】b whoever在宾语从句中做主语，部分学生，因为只看到介词to，误认为要添whomever做介词的宾语。

    12【解析】b “__it takes to keep a nation highly competitive .”做表语从句，从句中缺少takes的宾语，构成 it takes sth to do sth 结构。

    13【解析】a本题句子结构比较复杂，“____ a nation loses in times of disaster will be made up for by her progress”做a truth的同位语从句，同位语从句中____ a nation loses in times of disaster为主语从句。本句共有两个从句，故有两个引导词。句意为“中华民族的经验证明了一个真理，即，一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。

    14.【解析】c “___has recently been done to provide more buses for the people”在句中做让步状语，而d. though what错误，因为，一个单一的从句不能用两个连词引导。句意：尽管在为人们提供更多公交车这件事上，投入了很多，但是公交工具的缺乏，仍然是个问题。

    15【解析】b “____is certain”在句中做主语，主语从句缺少一个主语，需要用what; “___prevention is more important than treatment .”系表语从句，句意与结构完整，只有that,可以这样用。

    小学英语教案(篇14)

    四年级英语教学反思

    任教四年级英语以来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。反思这段时间的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。

    第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问题，语言学习就无法获得成功，无法获得预期的效应。四年级教学班的课时是每周四节。没有英语学习环境，课时又不多，这就决定了英语教学是一种困难的教学形式，确实需要老师花很多功夫。

    课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为没有环境，全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境，上课教师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动。创造语言环境需要多年的坚持，不是一天两天可以创造出来的。

    第二个要素是“方法”，即具体的教学方法。以前我们常采用输出教学，这是本末倒置的。就像没有经过春天的播种，夏天的耕作，到了秋天却想收割庄稼，这是违背语言教学规律的。

    　

    账本分类教案(精选14篇)


    作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的中班数学活动教案：分类，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    账本分类教案 篇1

    活动目标

    1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

    2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

    3、培养幼儿观察、分析的能力。

    4、初步培养观察、比较和反应能力。

    5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    重点难点

    1、引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

    2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

    活动准备

    1、教具准备：“分类娃娃”。

    2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

    3、《操作册》。

    活动过程

    1、预备活动。

    师生互相问候。

    游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

    2、集体活动。

    创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

    ①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

    ②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝？再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

    3、分组活动。

    第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

    第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多？

    第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

    4、交流小结，收拾学具。

    请几名幼儿讲讲自己在活动中的.分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。

    活动延伸：

    1、在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

    2、利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

    3、对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。

    4、家长和幼儿一起完成《操作册》。

    账本分类教案 篇2

    目标：

    1、学习按形状、颜色、大小、分类。

    2、培养幼儿的分析能力和思维能力。

    准备：

    1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。

    2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。

    活动过程：

    一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。

    1、 师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？

    2、 教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

    （儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。）

    二、幼儿探索、操作，教师指导

    1、 师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。

    2、 要求：

    ①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。

    ②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。

    3、 幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？

    三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。

    四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。

    五、游戏：《我的朋友在哪里》

    1、 以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。

    2、 介绍玩法及规则：

    ①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。

    ②规则：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。

    3、 幼儿游戏三次，教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。

    4、 小结游戏情况。

    六、活动自然结束。

    账本分类教案 篇3

    活动目标：

    1、培养幼儿观察、比较、分析能力。

    2、能够区分水果、干果、蔬菜、粮食作物的异同点，并按一定的标准分类、统计。

    3、培养幼儿互相协调、合作能力，体验秋天大丰收的喜悦心情。

    活动准备：

    1、各种水果、干果、蔬菜、粮食作物的实物。

    2、操作小卡片（画有各种农产品)，分类统计表（六大张的分别贴在班级各处强上。)

    3、篮子若干个。

    活动过程：

    1、谈话活动：

    请幼儿介绍自己带来的水果或农作物的外形特点及作用。

    2、实物分类操作活动。

    幼儿分组讨论，将桌上的实物进行分类操作，并且引导幼儿比较水果、干果、蔬菜、粮食作物的异同点。

    ⑴小朋友和老师一起收集了这么多的水果和农作物，它们堆在一起显得太杂乱了，我们一起给它们分一分家，想一想可以怎么分?

    ⑵每组请小朋友说说为什么这样分类?水果、干果、蔬菜、粮食作物有什么相同点和不同点。

    3、类统计活动

    引导幼儿根据物体的大小、颜色、特性来进行分类统计。

    （1)向幼儿介绍分类统计表的记录方法。

    （2)幼儿6人一组，每组一张分类统计表，小组成员协调合作共同统计，

    （3)展示幼儿小组统计结果，并请幼儿介绍小组统计内容。

    4、庆祝丰收活动。

    律动《摘果子》，让幼儿感受秋天丰收的喜悦心情。

    账本分类教案 篇4

    一、设计意图：

    《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类统计结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

    二、活动目标：

    1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

    2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。

    3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

    三、活动准备：

    1、幼儿已认识的几何图形（正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形）。

    2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。

    四、活动过程：

    1、情景导入

    "今天我们班来了两位特殊的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧！"

    2、学习统计方法

    （1）请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。

    （2）请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。

    3、幼儿操作

    （1）请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。

    （2）请个别幼儿与大家分享自己的`统计结果。

    4、创意拼贴画

    为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

    活动反思：

    本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

    账本分类教案 篇5

    活动目标

    1.通过观察比较，学习按物体的某种相同特征。

    2.用途、颜色、大小、形状的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

    3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    教学重点、难点

    幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

    活动准备

    实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

    活动过程：

    1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。（教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

    2、幼儿小组讨论。

    可能的分法有：

    （1)按用途分类。

    （2)按形状分类。

    引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

    3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

    问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

    幼儿讨论可能的分法有：

    （1)按大小分类。

    （2)按颜色分类。

    引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

    4、操作活动。

    分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

    5、活动延伸：

    1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

    2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

    教学反思

    通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

    账本分类教案 篇6

    一、目标：

    1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

    2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

    二、准备：

    PPT课件，幼儿操作卡人手一份。

    三、过程：

    1、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。

    （1）师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些特征（颜色、形状、大小），然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回家好吗？

    （2）请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。

    2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、颜色分。

    （1）师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，（一一出示图形讲出图形的特征）它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）

    （2）出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。

    （3）我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）

    （4）横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）

    （5）认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。

    总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

    3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则 ，教师讲解按形状、大小分。

    （1）老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？

    （2）出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦都说要谢谢你们！

    4、幼儿动手操作

    （1）今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

    （2）幼儿操作，教室巡回指导。

    5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

    账本分类教案 篇7

    活动名称：

    纽扣分类

    活动目标：

    1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

    2、复习点数6以内数量的技能。

    3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

    4、培养幼儿对数字的认识能力。

    5、让幼儿懂得简单的数学道理。

    活动准备：

    大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

    活动过程：

    一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

    二、观察多样的纽扣。

    1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）

    2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？

    3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

    4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

    5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

    6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

    7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

    三、纽扣拼画。

    1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

    2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    账本分类教案 篇8

    活动过程：

    一、集体活动。

    1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

    展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，教师进行记录。

    2、按标记给图形娃娃找家。

    出示磁性图片小房子，引导幼儿观察房子说一说：图上有什么？房子上有哪些标记？出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿根据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的标记下面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角形娃娃我送你到蓝的三角标记家，……

    二、操作活动。

    1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

    指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

    2、第四、五、六组：

    （1、）看特征标记选图形。

    观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。

    （2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

    三、活动评价。

    请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价，教师进行简单的小结。

    活动目标：

    1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

    2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

    3、能大声地讲述操作材料。

    活动准备：教具：图片2张学具：幼儿操作材料。

    账本分类教案 篇9

    教学内容：

    人教版小学数学教材一年级上册第27页

    教材分析：

    本课是学生在学会了按一定的标准分类的基础上进行学习的。由于学生已经学会了分类的基本方法，所以本节课重点是让学生学会选择不同的分类标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性，灵活性和可变性，感受数学与生活的紧密联系，同时加强培养学生的动手操作，团结合作及数学表达的能力，激发学生的学习兴趣，使学生树立学好数学的信心，培养学生思维的开阔性和灵活性。

    学情分析：

    一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。

    教学学具：

    课件，学具。

    重点难点：

    学会按不同分类标准进行分类。

    教学目标：

    1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。

    2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

    3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

    教学设计：

    一、激趣引入

    师：同学们，我们来猜个谜语：说它是辆车，可它不是车。风儿一吹来，脑袋转圈圈。（风车）

    师：大风车转起来可真好看。有个小朋友用几个图形拼成了一个大风车。我们一起来看一看，他是用哪些图形拼成的大风车呢？

    生答略

    通过学生的回答，引出“分类”。(分类是按一定标准把一些事物分组。)

    二、新授

    （一）分类整理

    1、描述感知分类的标准。

    出示：风车图片

    问：我们是按什么标准分类的？可以怎样分？（按形状分）

    2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。

    下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种形状各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）

    1）展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？

    2）展示象形统计图的方法。

    师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

    生：整齐、清楚。

    师：你能看出谁最多吗？

    生：三角形最多。

    师：你怎么知道的'？

    生：这一排最长。（注意：一一对应）

    3）展示表格记录数据的方法

    师：这个同学记录方式你能看明白吗？

    师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）

    2表示什么？你怎么知道的？

    师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。

    上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列都表示这个形状有几个，这样记录真清楚。

    ④展示其它记录方法，让学生评价。

    小结：同学们不仅能够按照形状把这些形状分为4类，而且自己设计图表把分类的结果表示出来，你们可真棒！

    3、小结

    师：现在我们来做下总结。刚才我们把风车用了哪些图形，每种形状有多少个，做了分类整理。你还记得我们是怎么做的吗？第一步是什么？然后做什么？

    （二）拓展练习

    1、师：现在我们再来看看风车图，还能用别的标准分类吗？你来试一试。

    2、对比体会分类的标准

    师：观察这两个表，都是在分这些形状，为什么分得的结果不一样？

    生：因为两次分的标准不同，第一次是按形状分，第二次是按颜色分的。

    师：那有什么是相同的呢？

    生：总数不变。

    小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不论怎么分，最后的总数都应该一样。

    （三）生活中的应用

    1、展示分类整理在生活中的应用图片。（垃圾分类，超市摆放，图书馆图书……）

    2、小结：分类的标准有很多，在生活中我们要根据需要选择合适的分类标准。

    三、练习

    如果把我们班的同学分为两类，可以怎样分呢？

    四、小结

    今天这节课你有什么收获？

    板书：

    分类与整理

    按形状分类按颜色分类

    账本分类教案 篇10

    教学内容

    人教版小学数学教材一年级下册第27页。

    教学目标

    1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。

    2、体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。

    3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

    重点难点

    学会按不同分类标准进行分类。

    教学设计

    一、情境引入

    孩子们，这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店，如果你要买练习本，在谁的文具店里能一下就找到？（出示画面）

    生：萌小兔的店里。

    师：告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快找到？

    生：因为它的店整齐。

    师：大家同意吗？（同意）我也同意在萌小兔的店里去买。因为它的店里的物品摆放的很整齐。那么，生活当中，把这样一类的物品摆放在一起叫分类。分类摆放物品能使我们的生活更整洁、更方便。这节课我们就来学习分类与整理。（板书：分类与整理）

    二、探究新知

    1、描述感知分类的标准

    （课件出示）

    师：今天萌小兔遇到了一个小困难想请你们来帮忙，愿意吗？

    生：愿意。

    师：这里有一些气球，萌小兔想知道每种气球有多少个？萌小兔该怎么办？请大家先观察这些气球，你有什么发现？

    生1：颜色上有红色、蓝色和黄色。

    生2：形状上有心型、圆形和糖葫芦型。

    师：我知道啦，可以按颜色分，还可以按形状分。

    2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

    （1）操作分类

    师：那这样吧，今天我们就按形状来给这些气球分分类，好不好？老师给每个组都准备了一些，一会儿，请你们按形状把它们分一分、数一数，整理一下，把你的结果记录白纸上，听明白了吗？

    师：请同学们从抽屉里拿出信封，两人一组，合作完成，现在开始。

    小组合作完成.

    展示成果

    a、作品展示（一堆一堆的）

    b、展示（摆成一排一排的）

    师：刚才xx组摆成一堆一堆的，你为什么把他们摆成一排一排的？

    生：一排一排的`摆，看的更清楚。

    师：我有问题了，不用数，你们通过xx组的作品能一眼看出谁最多谁最少吗？

    生：能。

    师：你们这儿有一个作品，老师发现，这两边一样长，那它们同样多吗？

    生：不同样多。

    师：明明是一样长，为什么就不一样多呢？

    生：因为在摆的时候没有对齐。

    师：那在摆的时候我们应该注意什么？

    生：摆的时候应该一个对一个。

    师：我们把它们一一对应以后，就可以一眼看出谁多谁少。

    师：为了让我们的.图更加清晰，我还要补上一些内容，在图的下面画一条线，告诉大家我是从这开始数的，然后在下面做上标记，第一列是圆形，第二列是......，这下看这幅图的人是不是一目了然。

    孩子们，你们真棒，可以用图来表示自己整理的结果。

    （2）记录分类

    师：还有哪些组愿意把自己的作品给大家看看？

    （展示作品）

    师：这些作品有什么相同的地方？他们都是用什么来记录气球的个数？（个数）

    来，我们在这幅作品上画一条线，孩子们，你们看上面这一行都记的什么？下面记得什么？我们现在竖着看，通过这第一列你能知道糖葫芦形状有几个吗？第二列.......，给这个作品画上一些线后，你发现它是不是特别像一张表格。

    同学们，你们真棒，不仅仅把这些气球进行了分类，而且还把它们整理成图或者表，你们真棒！

    3、体会分类标准不同，结果也不同

    刚才我们是把这些气球按形状分类，现在萌小兔想请大家按颜色再来给这些气球分分类？你们愿意吗？

    好，现在听清我的要求，请把这些气球按颜色分，分完后，摆在这条线的上面。在摆的时候应该注意什么？摆完后，别忘了把你的结果，填在这儿，大家清楚吗？还是两人一组，合作完成。

    （小组合作、交流）

    （展示作品）

    师：来看看xx记录的结果，跟你记录的结果一样吗？

    比较分类

    现在请同学看看这两幅作品，都是分的同一个信封里的气球，为什么结果有的时候是5个、4个、3个，有的时候又是3个、3个、6个呢？怎么不一样呢？

    师：看起来，虽然都是这些气球，可是如果分类的标准不同，它们的结果也就不一样。

    请你们把气球装进信封，放在铅笔盒的下面。

    同学们，谢谢你们帮萌小兔解决了难题。

    4、延伸拓展

    咦！老师这个又多出来一个气球（拿出粉色糖葫芦状气球），那如果按形状分，我得把它摆在哪儿？

    生：摆在糖葫芦的上面。

    师：为什么要摆在这儿？

    生：形状相同。

    师：现在有几个糖葫芦？

    生：有4个。

    如果现在按颜色分，它应该摆在哪儿？

    生：摆在蓝色的后面。

    师：因为这个糖葫芦是粉色的，而这幅图上没有粉色的，所以要把它单独放一类。在横线下再加上粉字。现在这一共有几类？

    生：现在有4类。

    同学们对分类和整理掌握的都不错，生活中像这样的分类有很多。你在生活中见过哪些分类？

    老师这儿有几张关于分类的图片，大家想看吗？（课件出示）大家看这是哪儿？（水果店、超市的饮料区、肉类区、垃圾分类）

    大家看这是垃圾分类，可以分为有毒垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾。这种分类大大方便了我们垃圾的整理回收和再利用。我们要爱护环境，从我们每个人做起，从小做起，小小的垃圾分类，一定会让我们的校园更整洁，我们的地球更美丽。

    看来分类在我们生活中的作用特别大，大大方便了我们的生活，其实在数学学习中，分类是经常用到的好方法，在刚开学，我们就用到分类的方法在学习了。同学们还记得这幅图吗？（课件出示）当时我们学习的时候是不是把一样的图形摆在一起，像这样用分类来学习数学知识，以后还会经常遇到。

    三、巩固深化

    我们现在用分类的方法继续来探究知识，大家有没有信心？萌小兔想请同学们分分这些，（课件出示）你看到了什么？可以怎样分？

    生1：图上有苹果、梨、桃子。

    生2：卡片的形状有三角形、正方形和圆形。

    生3：可以按水果分、还可以按卡片的形状分。

    同学们想到了不同的分类方法，好，那接下来，看看一会我们要怎么做，（课件出示）我们先来看看它的要求，这题有两个要求，一个是要求按水果的种类来分，另一个是按卡片的形状来分。在涂色时，我们应该注意什么？

    生1：不要数错。

    生2：涂色的时候不要涂出格。

    生3：应该从下往上涂。

    现在请大家打开书29页，请1、2、3列的做第（1）小题，4、5、6列做第（2）小题，听明白了吗？开始动笔。

    展示学生作业，进行评价。

    四、课堂总结

    孩子们，今天我们学会了把一些物品进行分类，而且还学会了把分类的结果整理成图或者表，还知道了，分类的标准不同，结果也不同。这节课大家学的开学吗？你想不想把你的收获跟大家分享。

    （请孩子分享本节课的收获）

    五、课外实践

    要下课了，老师给你们留下一个课外小活动。（课件出示）

    你能用今天学过的知识把自己书包里的物品也分类整理一下吗？

    账本分类教案 篇11

    活动目标

    1、学习按物品的两个特征分类。

    2、尝试自己制定分类标准，进行分类。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的'兴趣。

    活动准备

    1、大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

    2、小篮子。

    3、分类提示标志。

    活动过程

    1、出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

    2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

    3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

    4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

    活动评价

    能按物品的两个特征来分类。

    能按自己制定的两种分类标准进行分类。

    活动反思

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

    账本分类教案 篇12

    活动产生的背景：

    “分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的火车为活动题材，将“为货运火车装运货物”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的`重要性和有趣性。

    活动目标：

    1、鼓励幼儿尝试探索“分类装货物”的方法。

    2、发展幼儿的合作、协商能力和倾听能力。

    3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。

    活动准备：

    1、幼儿对火车已有初步的感性认识。

    2、16块火车外形的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片。

    3、多媒体课件。

    活动过程：

    一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。

    1、多媒体演示，让

    幼儿观察、了解火车分为客运火车和货运火车两种。

    “小朋友，看，我们来到了哪儿?”

    2、“五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开始繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮忙，一起装运货物，你们愿意吗?”

    二、操作活动。

    1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。(为一节车厢的火车装运货物)

    (1)请幼儿观察认识各种物品，初步感性认识“分类”。

    (2)请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。

    活动要求：幼儿四人一组，分配角色，协商讨论选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿全部完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体验成功的喜悦)

    (3)汇报操作结果。

    2、第二次尝试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)

    (1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。

    活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。

    (两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。)

    (2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的?

    3、幼儿集体合作装运货物。(将具体的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)

    (1)出示一列大火车。

    “现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。一位是南京的客人，他要红色的木材;一位是北京的客人，他要圆形的木材;还有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?”

    (2)请幼儿自己检验“劳动成果”，体验成功的喜悦和快乐。

    三、活动延伸。

    1、小结集体操作情况，发现交集分类的现象，为下次活动打基础。

    2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。

    账本分类教案 篇13

    教学内容：

    义务教育教科书一年级下册第三单元第27页例题1，练习七第1、2题。

    教学目标：

    1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

    2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

    3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

    重难点：

    学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

    教具准备：

    课件、各色各形磁性贴片。

    学具准备：

    白纸、铅笔。

    教学过程：

    一、创设情境，导入新课。

    孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年3月21日那天，芳芳老师在网上看到了一则新闻：86岁老奶奶收藏玩具超过6000件（有文字有图片）。这么我的玩具，这位老奶奶家里有没有显得特别乱呢？

    其实啊，芳芳老师也有一些玩具的收藏，你们可能没有欧！

    二、新授

    （一）、挑一挑

    （邀请4个孩子，逐个拿出毛绒玩具：墨鱼、比目鱼、骆驼、魔鬼鱼。）

    谁能从这4个玩具中挑出不同的？（分为两类了）

    （二）、分一分

    1.再拿来一个小鹿，应该放在哪边？

    2.这是一个小矮人，放哪里？

    3.那么，我现在把这6个玩具混在一起，除了刚才分为三类以外，还可以怎么分一分呢？

    4.小结：孩子们真棒，刚才的“分一分”实际上就是我们今天要学习的`“分类”（板书），分类就是把同一类的事物放在一起，不同的标准，分类结果不同。

    （三）、学习按不同标准进行分类

    1.这里有4幅图（PPT），大家先仔细观察一下，孩子们想一想可以怎样分类？

    2.可以分别按“颜色”、“形状”、“数量”分类。我们以一次体会到了不同的分类标准产生了不同的分类结果！

    （四）、学习分类后的简单整理

    1.那么生活中有什么现象是“分类”呢？(PPT)

    2.分类有什么用呢？

    3.接下来，我们一起看(PPT)：这里是语文、数学、英语书，一共有多少本？怎么进行分类？我们这样整理一下，让我们自己看得很轻松、一目了然。我们再来数一数、加一加，与刚才所数的数据对一对，做到不遗漏、不重复。

    4.师问：

    （1）谁最多？谁最少？

    （2）还可以提出什么数学问题？

    5.这样的整理过程就是我们今天要学习的另一个内容“整理”（板书）。

    （五）、学习简单的象形统计图

    （教具贴片）这里是我们前几天学习的几种平面图形，都认得吗？

    1.首先，我们数一数一共有几个？

    2.你能给它们分分类吗？（邀请孩子到黑板上来操作贴片）

    3.还有不同的分法吗？

    4.谁最多？谁最少？你怎样看出来的？强调“一一对应”。

    5.每种图形各有多少个？用你喜欢的方式记录下来（当即拍照上传展示）。

    6.算一算，分完以后总数量变了没有？

    7.还可以怎样分呢？（步骤重复第4、5、6）

    三、总结全课

    孩子们，今天你学会了什么？回家后，把今天的学习内容讲给爸爸妈妈听好吗？

    账本分类教案 篇14

    活动目标

    1．学会进行简单的分类统计。

    2．用语言描述分类的过程和结果。

    3．初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。

    4．培养幼儿比较和判断的能力。

    5．有兴趣参加数学活动。

    活动准备

    1．创设情境表演。

    2． 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

    活动过程

    1．帮小熊整理食物。

    (1)教师设置情境：小熊为客人准备了许多食物,我们一起来帮助它整理,引入激发幼儿的学习兴趣。

    (2)教师演示分类盒的操作方法。

    (3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类整理后填入统计表。

    要求： ①在统计表的右上方填上自己的号数。

    ②把食物归类整理完再做统计。

    (4)提问：你整理了多少食物?(要求用完整名式表述)。

    2．统计全班幼儿喜欢吃的食物。

    (1)、提问：小朋友,在这些食物中你最喜欢吃什么?

    (幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)

    教师:大家讲了我也记不住,怎么样让老师一看就知道每种食物全班有多少人喜欢吃呢?

    (2)、幼儿讨论：用什么方法让别人一看就知道每种食物有多少人喜欢吃呢?

    (3)、提供表格幼儿统计记录。

    要求：①先分工再统计。.

    ②统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。

    (4)、师幼汇总。

    3．结合统计情况简单小结。

    活动延伸

    1．在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续进行分类统计。

    2．鼓励幼儿对家里感兴趣的`实物进行分类统计,并且带到幼儿园来交流。

    活动反思

    此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。

    小班游戏教案10篇


    每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。制作完整的教案是促进学生全面成长和发展的必要手段。在这里笔稿范文网小编为大家准备了一篇关于“小班游戏教案”的阅读材料，希望本文可以帮助您获得一些新的收获！

    小班游戏教案 篇1

    活动目标：

    1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

    2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

    3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

    4、引导幼儿对数字产生兴趣。

    5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    活动准备：

    营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：

    1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

    (1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

    (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

    (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

    2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

    3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

    *引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、(教案出自：快思)保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

    *教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

    活动结束：

    *提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

    活动反思：

    超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

    小班游戏教案 篇2

    活动中通过玩小鸭躲大灰狼和小鸭找家的故事，让小朋友们学会听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习身体的灵活性和反应能力。

    活动目标

    1、能听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

    2、有初步的自我保护意识，注意躲闪，不与同伴相撞。

    3、体验游戏的乐趣。

    4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    活动准备

    1、红、黄、绿三色塑圈(与幼儿人数一样多)。

    2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(红、黄、绿三色蝴蝶结系在手腕上)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狼、赶鸭棒一根。。

    3、录音机、磁带(歌曲《母鸭带小鸭》、小鸭跳舞音乐、狼音乐)。

    活动流程

    一、听音乐进场

    今天天气真好呀，鸭宝宝们，跟着妈妈一起出去玩吧。(听歌曲《母鸭带小鸭》边唱边做动作进场)

    二、基本部分：

    (1)游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。

    ①第一次找家：听信号找家。

    师：孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

    师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去找家，

    师：宝宝，你的新家是什么颜色的?

    师：啊!现在小鸭子们都有家了，真好!

    ②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。

    师：孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只大灰狼，如果大灰狼来了，该怎么办呢?

    幼A：我们一起用石头砸它。

    幼B：我们马上跑回家躲好

    师：回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。(大灰狼音乐响起，大灰狼来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。大灰狼没捉到小鸭，只好走了。)

    ③第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

    师：大灰狼走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?

    幼A：我的蝴蝶结是红色的。

    幼B：我的是黄色的。

    幼C：我有绿色的蝴蝶结

    师：下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。(大灰狼音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。大灰狼没抓到鸭子，就走了。)

    (2)游戏：小鸭躲大灰狼，练习在一定范围(半径为3～4米的圆圈)内躲闪跑。!.来源:屈老.师教案网!

    教师和幼儿一起走到池塘(半径为3~4米的圆圈)边，并跳入池塘中。

    师：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。(大灰狼音乐响起，大灰狼拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

    师：孩子们!水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被大灰狼赶到岸上去，妈妈也会保护你们的!

    (幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。)

    三、结束部分：

    师、生：哦!大灰狼走了，我们战胜大灰狼了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了?教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

    四、师：天快黑了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

    小班游戏教案 篇3

    活动目标

    1.知道在户外活动中注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。

    2.知道团队游戏时要遵守相应的规则。

    3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    4.培养幼儿的尝试精神。

    活动准备

    课件准备：“玩游戏”组图;“游戏受伤怎么办”图片。

    活动过程

    一出示组图，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项

    1.出示图片，集体讨论玩沙时的安全事项。

    2.出示图片，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。

    3.出示图片，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。

    4.出示图片，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。

    二

    放图片，令幼儿讨论玩游戏时受伤的处理办法

    ——如果摔倒后发现自己身上摔破，怎么办?

    ——我们平时在游戏时应该怎样做才能避免受伤呢?

    活动反思：

    通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

    小班游戏教案 篇4

    活动设计背景

    每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。

    活动目标

    1、初步培养观察、比较和反应能力。

    2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

    3、发展幼儿的观察比较能力。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    教学重点：培养观察、比较和反应能力。

    教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

    活动准备

    1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

    2、大熊和小熊图片各一张

    3、一些大衣服和小衣服

    4、一些碗

    5、一些大果和小果

    6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

    活动过程

    一、比较“大”“小”“一样大”

    1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

    2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

    二、操作活动

    (一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

    1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

    2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

    3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗

    (二)集体操作练习

    听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。(.教案来自:快思教.案网)教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

    三、延伸游戏《奇妙的箱子》

    玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的?然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

    教学反思

    本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

    小班游戏教案 篇5

    【活动目标】

    1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

    2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

    3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    【活动准备】

    动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

    【活动过程】

    一、情境导入：

    师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

    二、感知音乐

    音乐一：

    师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

    音乐二：

    师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”

    幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

    出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”

    师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

    幼：咿呀咿呀哟.....

    师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

    跟着音乐跟小动物们打声招呼。

    幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

    音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

    音乐四：动物声音打招呼

    音乐五：孩子声音打招呼

    三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

    《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

    幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

    音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

    四、结束环节：

    音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

    教学反思：

    对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。

    小班游戏教案 篇6

    设计意图

    幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

    活动目标

    1、学习小碎步走、跑、跳等动作技能，发展动作的灵活性和身体的协调性。

    2、通过花样玩横幅，丰富身体运动体验，激发创新能力。

    重点： 通过花样玩横幅学习走、跑、跳等动作技能。

    难点：通过游戏，体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展交往能力。

    活动准备

    1、横幅若干(幼儿人数一半)、一条稍大师用横幅。

    2、宽大的场地。小精灵儿童网站

    3、一个配合扮演大鲨鱼的教师。

    活动过程

    （一）开始部分：花样玩横幅

    1、教师：今天的天气真正好，正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用横幅变成小船，去玩一玩、乐一乐!(小朋友按自己的`理解方式两个两个一组，用横幅模仿成小船状，绕场一周。)

    2、教师：呀!这里真美!阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用横幅来做会儿游戏吧!想一想，两个小朋友用一条横幅可以怎么玩?(幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳横幅、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。 )

    3、教师：横幅还可以作浪花，起风了，吹来了一阵阵小风，风儿慢慢变大了，刮大风了，浪花越打越高，风儿慢慢变小了，风停了。妈妈来教你们游泳的本领吧!踮起小脚丫，踩起小碎步，游啊游啊游。本领学会了，坐到浪花上休息一下吧!

    （二）基本部分：鱼儿游来了

    1、游戏一：保护好朋友

    (1)提出问题：这个池塘的旁边住着一条大鲨鱼，她最喜欢捕小鱼了。如果她来捕鱼，我们要怎么办呢?

    (2)教师：嘘!大鲨鱼来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，大鲨鱼来了就抓不到小鱼了。鼓励幼儿两两合作快速地躲到横幅下，尽量缩得小些。

    (3)大鲨鱼在幼儿中间转一圈后返回：哈!小鱼真聪明，大鲨鱼一条小鱼也没抓到!(灰溜溜地走了。)反复游戏一次。

    2、游戏二：网小鱼

    (1)当幼儿坐在全部展开的横幅上时，教师：你们听见大鲨鱼说什么了?这会儿，大鲨鱼终于回家了，小鱼儿可以自由自在地休息一会儿了!

    (2)不好!大鲨鱼又换了一张大网(两位教师双手分别抓住横幅的四个角，用横幅做渔网捕鱼)

    (3)教师：小鱼儿，我们的朋友们被大鲨鱼抓走了，应该怎么办呢?(幼儿讨论，想办法)等到天黑了，大鲨鱼睡着了，我们一起去把我们的好朋友们救出来。我们要注意什么?轻轻地游过去，要小声说话。

    (4)幼儿一边营救，一边说“×××，我来救你了”。

    （三）结束部分：放松动作

    教师：趁着鱼婆婆还没有醒来，我们要赶快搬家。小鱼们，我带你们再去找一个家吧!

    活动反思

    此活动我选择了幼儿日常生活中废弃物品——横幅来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。

    小班游戏教案 篇7

    小班表演游戏《拔萝卜》教案

    一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

    二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

    三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

    2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

    ①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

    ②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

    ③动作：

    （1）老公公种萝卜的过程中的动作。

    （2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

    （3）抬萝卜的动作。

    （4）萝卜长大的动作。

    ④表情：

    （1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

    （2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

    四、游戏准备

    1、角色的分配和妆扮?

    老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

    2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

    五、教学指导

    1、让孩子们熟悉故事?

    一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

    二讲：让孩子们复述故事。

    三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

    2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

    3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

    表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

    4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

    5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

    小班游戏教案 篇8

    活动目标

    1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。

    2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

    教师一起游戏的快乐。

    活动准备

    1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。

    ；呼啦圈；录音机。

    活动过程：

    一、开车游戏，进入活动状态。播放音乐《小汽车》

    师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！

    二、谈话：

    通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

    ，怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？

    3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？

    小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。

    三、欣赏音乐，感知音乐特点。

    欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

    师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。

    小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。

    四、感受音乐，运用肢体表现音乐

    1、模仿表演小手拍拍

    师：现在杨老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的动作。

    2、创造表演

    师：听着这有趣的音乐，小猪也来了，也想和小朋友们玩游戏。小猪说小朋友们说开始它就给小朋友们跳舞，小朋友让它停止，小猪就会停下来。小朋友想不想试一试！

    师：小猪跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要马上停止，摆出一个漂亮的poss,音乐开始要接着跳舞。我要看看哪个小朋友表演的，小猪要与表演的的小朋友交朋友。

    3、器械游戏

    师：请小朋友每人拿一个呼啦圈，放在任意一个地方。

    师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内，反复进行。

    五、听音乐结束活动。汽车游戏。

    师：小朋友们跳的真棒！我们来玩开汽车的游戏。看看哪个小朋友能遵守交通规则，音乐开始时，就好像绿灯亮了，音乐停止时就好像红灯亮了。好的，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

    小班游戏教案 篇9

    活动目标：

    1.锻炼幼儿的快速反应能力。

    2.培养幼儿的军事意识和集体主义观念。

    3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5.提高幼儿思维的敏捷性。

    游戏玩法：

    1.将幼儿分成两组，一组为红队，一组为蓝队，将呼啦圈摆放在场地的一边，游戏开始前。幼儿在场地的另一侧四散走。

    2.游戏开始，教师擂鼓，幼儿开始抢进呼啦圈内，擂鼓停止后停止抢占。

    3.擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。

    活动指导：

    1在游戏过程中注意力要集中

    2.幼儿在抢占“堡垒”时要注意安全(.教案来自:快思教.案网)

    3.要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置

    规则：1.每个呼啦圈内只能进入一个幼儿

    2.擂鼓开始前不能越过“安全线”

    3.幼儿不能用手拿呼啦圈

    小班游戏教案 篇10

    活动意图

    小班幼儿活泼好动，爱模仿，对于钻的动作尤其喜爱，有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探索用身体各部位做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作，发展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的乐趣。

    活动目标

    1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。

    2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

    3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

    活动准备

    球、毛毛虫布偶若干 儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘

    活动指导

    一、热身运动

    播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。

    二、游戏——钻洞洞

    1、做个小洞洞

    (1)教师示范

    老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

    (2)幼儿搭洞洞

    A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

    B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

    2、做个大洞洞

    尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。(快思老师.出处)鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

    3、师幼共同游戏

    幼儿边听音乐边做游戏

    (1)毛毛虫钻洞洞

    (2)网小鱼的游戏

    4、放松活动

    教师带领幼儿活动身体各部位。

    活动延伸

    幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。

    教学反思

    课堂气氛很好，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。

    最新汽车方案策划14篇


    随着人们的教育质量的提升，范文的用途越来越广，独具匠心的范文更能受到大家的关注，范文的撰写要注意哪些方面呢？你不妨看看最新汽车方案策划14篇，希望能为你提供更多的参考。

    汽车方案策划 篇1

    1、拱门、彩旗、地毯、吊旗、气球、易拉宝、花篮等传统方式都可以采用。气势一定要大，譬如多个拱门，一字排开等，才能够真正做出气氛来。同时礼品的摆放也要有气势，堆头要大，给人感觉礼品很多，很值钱等。如腰鼓队、露天电影等形式的目的一个是吸引前来参观的顾客的注意，能够准确找到位置;也是对现场氛围的营造也是一个补充。

    (1)周边街区：

    邻近街和市区主干道布标宣传。吊旗、条幅等设计制作以传统佳节中秋节及国庆节为主题，烘托喜庆的节日气氛。

    (2)店外：

    大门口上方悬挂大红灯笼。设计制作中秋节及国庆节的主题橱窗广告，增加节日的喜庆气氛;

    (3)门外陈列标示企业LOGO的刀旗，门外设置大型拱门，店前设立大型主题展版一块，发布活动主题或张贴海报，门口用气球及花束装饰。海报由策划部提供设计模板，商家在做活动时候自行组织填写和张贴。

    (4)精心卖场环境，活动期间人流量比较大，应当针对此次活动做出相应调整，整洁、宽敞为宜。尤其柜台必须醒目、干净，布置大方、得体。

    (5)店内：

    门口设立明显标示立马LOGO的接待处，条件允许的话可以设立迎宾和导购小姐。

    设立导示系统，设立明显标示企业LOGO的指示牌。

    十一期间人员流动量大，店内相关区域应设立休息处，配备服务人员并进行礼品和宣传品的发放。店内相关位置设立业务宣传台，摆设相关礼品、宣传品展示品，并提供咨询服务。

    2、具体细节

    (1)礼品发放处布置处放好打印好的表格和笔，登记购买顾客的一些个人资料(姓名、工作单位、家庭住址、联系电话(领取礼物后邀请顾客填写)，利于回访。

    (2)立马电动车的宣传资料、此次活动内容的单页等相关资料要准备充分。

    (3)工作人员要求统一着装，避免较大人流时找不见自己的人，造成不便。

    (4)店内建议配备音箱设施，但声音不宜过大，以免产生噪音。

    七、安全控制

    促销活动，安全是第一位的，一定要注意消费者和店面的安全。有一些活动容易引发消费者之间的争执，如送红包时，有人很早就来排队，但是有的人来的晚却要插队，这种情况事前要有所安排，要有人维持秩序，保证活动井然有序进行。

    各地商户可以根据当地市场情况和自身能力选择适合自己的促销活动。促销活动要想产生效果，关键是要抓住顾客的心，抓住顾客的需求变化，哪怕是最朴实无华的促销活动形式，只要活动的实质内容能够贴近顾客的心，就能够打动顾客、吸引顾客。

    汽车方案策划 篇2

    共享汽车推广策划方案

    一、背景介绍

    随着城市化进程的加快以及人们对出行方式的不断追求改变，共享经济在全球范围内迅速兴起。共享经济的推动下，共享汽车作为一种创新的出行方式，正逐渐受到广大市民的关注和喜爱。为进一步推广共享汽车在国内的应用，我们制定了以下推广策划方案。

    二、推广目标

    1. 提高共享汽车的知名度和认可度。

    2. 扩大共享汽车用户群体。

    3. 提高共享汽车使用率。

    4. 增强用户体验和满意度。

    三、推广策略

    1.品牌宣传

    通过各类媒体渠道进行全方位的品牌宣传，包括电视广告、网络媒体、户外广告等。我们将突出共享汽车的便捷性、环保性以及节约成本的优势，在广告中注重情感与价值触动，让消费者感受到共享汽车的优势和价值，同时传达出公司的品牌形象。

    2.建立合作伙伴关系

    与大型传媒公司、互联网公司、汽车制造商等建立战略合作伙伴关系。共享汽车公司可以通过与这些合作伙伴的优势互补，获取更多的用户资源和品牌曝光机会。比如与互联网公司合作，将共享汽车App与其他常用App进行融合，让用户更加便捷地使用共享汽车。

    3.开展用户推广活动

    通过悬赏提供用户推广奖励的方式，鼓励现有用户推荐新用户使用共享汽车。在用户推广活动中，可以设置不同的奖励等级和阶段性任务，以增加用户的参与度和推广意愿。同时，通过举办用户参与的活动，增加用户的粘性和忠诚度。

    4.注册和使用优惠

    针对新用户，可以提供注册和首次使用共享汽车的优惠活动，吸引更多人进行尝试。优惠可以包括免费试用、折扣优惠等。此外，对长期使用共享汽车的用户，也可以提供积分制度或会员优惠，以增强用户对共享汽车的黏性和忠诚度。

    5.持续改进用户体验

    通过用户调研和反馈，持续改进共享汽车的使用体验，提高服务质量和用户满意度。可以在App中增加用户评价和建议功能，与用户保持良好的沟通以及及时响应用户需求。此外，还可以增加更多的支付方式，提供更加便捷的用车流程。

    四、推广措施

    1.社交媒体推广

    通过微信、微博、抖音等社交媒体平台进行推广，发布关于共享汽车的有趣短视频、新闻、用户评价等，吸引用户参与、讨论和传播。

    2.线上与线下结合

    除了线上宣传，还需要在实体场景中进行推广活动。可以在商场、地铁等人流量大的地方设置展示区，展示共享汽车的车型、价格、用户评论等信息，引导用户扫码下载App。

    3.举办体验活动

    定期组织共享汽车主题的体验活动，如组织用户进行共享汽车技能培训、举行车展等。通过这些活动，让用户更好地了解共享汽车的优势和使用方法，增强用户对共享汽车的兴趣和信任。

    4.媒体合作推广

    与汽车类媒体、旅游类媒体等进行合作，通过发表专访、撰写报道或者提供车辆供媒体试用等方式，增加共享汽车在媒体上的曝光度和影响力。

    五、推广效果评估

    定期进行推广效果评估，以实际数据为依据，调整和改进推广策略。通过用户注册量、使用率、推广新用户数量等指标进行评估，进一步了解用户需求和市场反馈，不断优化推广方案。

    在共享汽车行业竞争激烈的环境中，只有制定出切实可行的推广策划方案，才能在市场中占据一席之地。通过全面的品牌宣传、建立合作伙伴关系、开展用户推广活动、提供优惠政策和持续改进用户体验等措施，将共享汽车的优势和价值触达到消费者，实现共享汽车在市场中的快速推广和发展。

    汽车方案策划 篇3

    在元旦旅游人气旺季组织已有客户的自驾游活动，深度推广品牌的文化内涵，提高品牌的良好口碑宣传，维护品牌高度的社会效应和美誉度，开展本次充满温馨、家庭化的华普粉色之旅自驾游活动。本次活动主体内容分为：

    1、组织部分已有客户参加桃花源自驾游活动

    2、开展多趣、共赏、齐欢的娱乐节目和品牌推介：情侣大惊喜、体面人生娱乐晚会、新老客户产品恳谈会等环节

    3、__巡游，市区、购物广场、居民社区等进行巡游展示，将品牌宣传战略拉伸、拉广、拉大

    4、邀请主流媒体全程参与活动，更人性化的宣传华普，更直观全面的报道华普

    主 办：__菱鑫汽车贸易服务有限公司

    协 办：__汽车网 __电台文艺频道

    企 划：__菱鑫市场部

    推 广：__晶点广告策划有限公司

    时 间：

    地 点：

    内 容

    组织客户自驾游，数十台华普长沙至常德桃花源

    常德巡游，经过市区、购物广场、社区等地

    驾车游玩参观桃花源景点

    体面人生娱乐晚会，观看民族节目

    组织精彩的浪漫情侣大惊喜游戏

    新老用户品牌恳谈会

    精 彩

    1、已有用户的全心参与，为品牌树立良好的口碑和美誉度，加强品牌的形象建立，促进销售;

    2、主流媒体的全程报道;扩大活动影响力和品牌知名度;

    3、新老客户、潜在客户的聚集，互相交流华普汽车的心得，对品牌的推广和传播有着不可取代的重要性;

    4、丰富多样的节目、周密全面的后勤安排，贴心的全面服务，将爱(对用户的爱)进行到底!

    日 程

    __月__日(星期六)

    07：00—10：30 __菱鑫汽车贸易服务有限公司出发——常德市区

    10：30—12：00 华普自驾游车队市区巡游

    12：00—14：00 车队午餐(农家土菜)、午休

    14：00—15：30 车队常德市区——桃花源景点

    15：30—16：30 自由活动(房间休息、整理)

    16：30—18：00 参观桃花源景点

    18：00—20：00 车队晚餐(桃花源特色菜)、休息

    20：00—22：00 体面人生娱乐晚会

    4月10日(星期日)

    07：00—08：00 早餐

    08：00—10：00 新老用户产品恳谈会

    10：00—12：00 车队参观桃花源景点

    12：00—14：00 车队午餐、午休

    14：00—18：00 常德桃花源——长沙，活动结束

    配 置

    1、后勤筹备

    a 统一服饰标志30套

    b 统一活动车身贴宣传画15组

    c 配备随车必用日常品15套

    d 配备随车对讲机3部

    2、发车现场

    a 移动背景版1块(3_5m)

    b 15个停车位

    c 最后检测车辆、加油

    3、常德桃花源

    a 30人景点参观

    b 2名导游

    c 横幅2条(1.5_8m)

    d 15个停车位置

    e 3桌午餐、3桌晚餐、3桌早餐

    f 标间客房15间

    g 民族表演

    预 算

    项目

    规格

    数量

    单价

    总价

    备注

    统一服饰标志

    纯棉帽子

    25顶

    20元/顶

    500元

    印华普标志

    统一车身贴宣传画

    70cm_80cm

    14组

    50元/组

    700元

    含设计、制作、粘贴

    日常用品

    百宝箱

    14个

    75元/个

    1050元

    含药品、食品、日常用品等

    对讲机租赁

    3公里对讲

    3部

    60元/部

    180元

    车队前中后各一台

    汽油、路桥费补贴

    14台

    300元/台

    4200元

    按实际支出支付费用

    制作路数

    专业路数

    14套

    40元/套

    560元

    路数及活动所有资料

    移动背景版块

    300cm_500cm

    1个

    1000元/个

    1000元

    可重复使用

    景点参观

    全程参观

    25人

    200元/人

    5000元

    购买景点套票

    住宿

    标准客房

    14间

    汽车方案策划 篇4

    1、活动主题：感恩母亲，我“帝豪”礼

    2、活动目的：

    ；

    2.2提高客户服务水平，提升品牌美誉度；2.3开发新客户，增加销量，

    3、活动时间：母亲节前后三天

    4、活动地点：展厅户外

    5、活动项目：

    。 5.2凡是进店的新老客户，都可以在签字墙上写上对母亲的祝福，并且拍照留念，凡是签字拍照留念着赠送“世通移车便民条”和“世通t恤衫一件”。

    5.3活动当天订车和提交定金的客户，均可获得现场抽奖“现金大礼”等你拿，抽多少送多少，最高金额5000元。

    车的客户，均可获得“母亲健康体检一份”。

    ，第二名奖励价值10000元的云南旅游一次，第三名价值20xx元的购物卡。

    ，播放安全驾驶视频，进行安全教育。

    6活动流程：

    和短信群发（新老客户）进行准确、有效的传达到位。

    6.2现场布置：

    户外：中央大舞台（放置奖品），空飘，刀旗，签字墙，led显示屏

    户内：展厅内pop，吊旗，气球，大屏幕电视或者投影6.3现场执行：

    活动开始当天对活动现场四周用围栏围起来，对每个前来的客户要登记信息，并且询问得知渠道，然后由导购员引导至签字墙处，签字拍照留念，女性客户可免费赠送康乃馨和祝福卡，男性客户赠送祝福卡，对有驾照人员进行赠送“世通移车便民条”和“世通广告t恤”并可以进入下一轮活动“我为母亲做一件事”，无驾照人员可以赠送“世通广告t恤”作为观众观看其他活动。

    7活动结束：各部门人员收集信息汇总至是市场部，并进行分析，筛选潜在客户和本次活动的效果。广播稿：

    买车就是买帝豪，咱老百姓自己的汽车品牌，5万元起，总有一款适合你，进店就送礼，试乘试驾前100名，可以获得100元来回路费，帝豪自主品牌销量冠军。

    母亲节来了，上班族们！你们你还在为给母亲送什么礼物而发愁吗？你知道送礼物能让母亲开心么？答：男朋友或者女朋友？帝豪开回家，男神、女神不用愁。

    他是自主品牌的典范，他获得欧洲碰撞五星安全标准，他是平民的价格，他是咱老百姓买得起的车，这就是帝豪，安全保障，家人平安。

    汽车方案策划 篇5

    美容店活动方案四篇

    篇一：美容院活动方案（1007字）

    活动目的：

    1、稳定老顾客2、发展新顾客3、提高**美容院在该地区的知名度

    活动要求：

    准备5000元**货品作活动用(公司送出10套内衣)

    活动时间：

    4月20日(促销时间：4月20日――5月1日)

    活动流程：

    一、邀请客人：请老顾客带2个以上朋友参加。(4.15-4.19)

    二、会议流程：(18：30――21：00)

    1)主持人宣布晚会开始

    2)美容师表演《感恩的心》

    3)老板代表致感谢词

    4)颁奖A感谢20XX年对**美容院给予的最大支持、消费最高的忠实朋友XXX特奖大礼一份XXXX;凡是**美容院新老顾客均有一份精美礼品XXX(请第二天到**美容院领取)

    5)顾客代表讲话(讲美容院服务好、产品效果好、老板人好、喜欢的美容师、自己在美容院得到的欢乐、帮助)

    6)内衣秀

    7)**协会会长隆重推荐**产品

    8)**美容院5.1促销活动公布方案(凡当场下定金300元者，即可送内衣优先享有)A找托下定金美容师游说顾客促成9)宣布促销时间，欢迎到**美容院咨询10)表演舞蹈，宣布晚会结束。

    三、促销活动(4.20-5.7)

    公司美导驻店3天配合美容院充分推广5.1活动方案，促成消费

    四、美容院须做的工作

    1、准确统计顾客人数、印发邀请函、确保到会人数(此工作必须在15日前完成，16、17日白天再发邀请，并告知公司)

    2、租会场(OK厅饭厅均可，可以割据实际人数定)布置会场(音响、座位、盘果、横幅、气球等)水果、糕点及奖品的准备附：奖品送出对象：1)20XX年消费最高支持最大的两个朋友价值200-300元(现场发奖)2)新老顾客送礼物一份价值在5――10元间(会后三天内到美容院发)

    3、印刷5.1活动方案，现场将活动方案时拍发(或打电视广告)

    4、老板准备讲话稿(主要是感谢词、可以举列子比如和那些客人建立了良好的感情，说出来和大家分享，18日前准备好，要熟悉稿子)

    5、安排一个客人代表讲话(找能说会道的和老板关系好的客人主要讲美容院服务好、**产品效果好、老板好、喜欢的美容师、自己在美容院得到的快乐。可以举例子，18日前准备好，确保到会场)。

    6、美容院排练好《感恩的心》，给客人发邀请函，介绍会员制(必须19日前做好)。

    7、会场现场安排一个签到本，一个照相的人到时负责签到及拍照。

    8、会议中公布促销活动时找托儿，现场交定金，拿内衣回家造成现成消费现象。

    9、内衣秀表演(找两个人确定下来19日前准备好)

    10、确保货物、内衣、气球等物品到位。

    篇二：美容院五一促销活动方案（794字）

    20XX年五一劳动节又快到来了，美容院如何做好五一促销策划方案是至关重要的。蓉娜色彩提供了六种美容院五一促销主题及促销活动方案，供各位美容院经营者参考。

    20XX年美容院五一促销主题

    一、开卡促销

    开卡促销是美容院基本的促销手段，也成为美容院主要的促销方式之一，开卡的形式多种多样，小到如：月卡、季卡、年卡;大到如：金卡、银卡、积分卡、贵宾卡、会员卡等。

    运用方法：美容院为了稳定住忠诚的老顾客，在顾客护理期间，为顾客办理的促销卡，在金额上享受一定的优惠，即办理月卡比每单次消费的用度低，办理年卡比办理月卡总和消费要低，并且顾客还可享受一定的购买产品优惠及折扣，享受美容院各种优惠项目。

    二、折扣促销

    打折一直是贸易促销的一种重要手段，它有很强的吸引留意刺激购买欲的作用，而且具有即时的效果。

    运用方法：折扣促销是美容院最常用的促销方式。针对这种促销法，美容院根据不同的季节、节日推出不同的折扣商品，用某些低价位商品刺激顾客的消费欲，带动其它商品的销售，或某一新项目推出时，让顾客进行尝试可进行折扣的促销手段。

    三、免费试做促销

    免费试做促销是美容院为了吸引新的'顾客群体，或在新项目开发上推出的，让顾客先感受在消费的一种促销方式。

    运用方法：美容院将有某些需求的顾客集中起来，在即定的时间为顾客免费试用，让顾客首先体验效果在培养顾客成为主顾客。然后再进行下一次的免费试做，再进进下一个循环。

    四、消费积分赠品促销

    消费积分是美容院为顾客回馈老顾客而采取的一种方法，让老顾客在消费一定的金额后，就可以得到美容院赠予的一些礼品，以促进顾客继续消费，带给顾客一种心灵上的慰寄。

    五、“手机短信”温情促销

    “短信”现在可说是炙手可热，从一种人际传播工具迅速飙升为营销新贵，商家看中的是短信覆盖面大、信息接受率高、感情色彩浓厚、费用较低、执行简单等特点。在目前的商业活动中，短信广泛应用于与客户联络感情、预约、发送促销信息等。

    篇三：美容店店庆活动策划方案（1291字）

    现在的消费者都变得很理性，象以前“活动一搞，生意**”的时代已经一去不复返了，没有实质性的促销行动，往往是“促而不销”。按照贵店提供的资料来看，应该已经具备一定的客户基础，以前做过的活动方式也不少。因此我们认为，普通的买赠或打折方式（例如以前实行的会员卡充值加送30%消费）并不能真正打动消费，否则持疗程卡的顾客就不会迟迟不转会员卡。

    以下是我们结合多年为企业策划促销活动的经验，从顾客心理及社会习俗角度提出的几点建议，贵店可根据实际选择某些建议进行操作，也可打包组合。

    一、借鉴信用卡主、副卡制度，推行“会员记名卡”模式

    方法是每一张会员卡只要加充会员卡充值金额10%的面额，即可办理一张记名卡，每张会员卡最多可办理5张记名卡。而记名卡的持有者可享受与会员同等的待遇，只是消费次数或有效时间与面值成正比关系。记名卡可以充值，还可以透支，透支额度不超过面值的100%，其透支额度由其主卡持有人承担，美容店根据主卡消费金额及所有透支额度总和在值到临界额度前通知主卡持有人充值，否则暂停使用。

    这个方法的好处就是你的会员可以拿美容会员卡作为礼品送人（不同于会员卡在使用过程的借用，因为那是“借”，这是“送”，在人际关系中差别大了），你在增加现金流的同时还可以扩大准会员人数，对那些自认为本身消费需求有限但需要搞好人际关系的顾客特别有用，象原有使用疗程卡的人改为会员卡的兴趣会增加，而老会员也会带来新消费。

    二、推广“女士消费、男士花钱”模式

    一个不可否认的事实是，当今社会的财富更多的还是掌握在男士们手中，而他们往往对自己关爱或心宜的女士是很舍得付出的，尤其是女士美容方面。

    贵店可以将会员卡当成男士们送给自己心宜的女性的最佳礼品加以推广（当然，必须将此项目适当包装、宣传），这样一来扩大了顾客群与现金流，而且你会发现，只要推销的人员和方法合适，这个新的顾客群比女士们更容易掏腰包。

    三、异业联盟，联合促销

    就是把与顾客此项消费相关的服饰、皮包、鞋帽、化妆品等行业联合起来，选取其中每个行业中合适的一家组成一个商业同盟（最好离现在的两个美容店不要太远），顾客只要成为其中一家成员的会员，就是整个联盟商家所有成员的会员，享有联盟成员所提供的各项优惠等，类似于各种银行信用卡的作用，但不同于银行信用卡的泛泛而成，更具专业性与地域集中性。

    此举可共享顾客资源，扩大准顾客群，长期可降低促销成本及提升美容店的知名度。这个方式并不新奇，但在多个城市及行业运作结果看却很有效，而且不同的人运作的特色会各不同。

    四、借鉴会议营销模式，借免费培训及联谊活动推行会员卡等店内产品

    可以在你的两个店经常举办一些免费的美容、家政、儿童教育等免费培训讲座或联谊活动，开始发动老会员带领亲人、朋友参加，慢慢扩大范围，形成口碑传播，在活动过程自然而然地推广会员卡等店内及你的品牌理念，这样可以扩大新客户群，增强美容店的知名度和美誉度。

    以上这些方法，都不需要庞大的广告投入，更重要的在于顾客沟通与长期坚持。当然，借助店庆的时机，配合适当地宣传可以更快、更有效地推行。广告的投放方式及店面活动，相信贵店已经有足够的经验来运作，这里就不赘述了。

    篇四：美容院三八妇女节促销活动方案（1230字）

    作为女性的节日，三八妇女节对于美容院来说是一个重要的促销节日，大大小小的美容院都会在这一期间推出各种各样的促销活动。在如今美容院经营竞争越来越激烈的情况下，美容院三八节促销方案该如何去设计呢？要想做好一次促销活动，必须做好促销计划。作为女性的“三八”妇女节，是美容院一年内必须要抓的四大节日促销活动（三八妇女节、五一劳动节、十一国庆节、元旦春节）的“第一战"，对全年的销售有着至关重要的意义。

    一、促销主题的确定

    每一次促销活动都应该有一个确定的主题，根据这个主题再去组织相关活动细则。三八节日的美容院促销，自然需要集中在女性身上。在主题的确定上，可以用一些比较打动人心的温馨的文字，抓住女性爱美的心理，吸引她们的目光。

    三八妇女节是女性节日，女性在社会的角色有很多种，母亲，妻子，儿媳等，借助节日文化特点，近一步向消费者渲染要对女人好一点这一促销主题，利用情感共鸣来完成促销。

    参考主题：三・八节“专为女性预备的双重厚礼”（注重促销活动中的优惠）；美丽人生，幸福女人（抓住幸福的感觉）；为你的“她”延续情人节的浪漫

    二、促销内容

    各个美容院的促销形式和促销内容都大同小异：打折、买赠、免费体验等，美容院要利用这些促销形式体现出新味来。

    抽奖促销

    案例1xxxx美容院：让您美丽，让您的男人心动

    案例内容：

    在1个月左右的时间内，在xx美容院消费满280元即可赢得各类奖品。要想赢得各类奖品，此中有上计，更有上上计，就看你有没有弃小博大的妙计：

    上计：凭消费凭证赠高档美白润肤露1支；

    上上计：弃小博大，放弃赠品，参加美容院举办的刮卡抽奖活动，给男人心动的惊喜，才是上上计。

    奖品分设有：dvd，电动剃须刀、袖珍收音机及照相机等。

    案例点评：

    1、这是“赠品”与“抽奖”两者选一的模式，让消费者在“上计”与“上上计”中做出选择，这种心理暗示的手法，有可能使消费者产生当然应该参加抽奖的潜意识。

    2、整个活动设计充满刺激性、挑战性。

    3、这种“赠品”与“刮卡”二进一的做法，必须在确定能得到化妆品公司与赠品生产厂家的完全支持与协助的条件才能开展，有可能“dvd”有相应的品牌专卖店，能为这类活动的开展提供系件，而许多日用消费品受制于售点的实际情况，未必适用此种活动方法。

    案例2xx国际产品：三八节日―“专为女性预备的双重厚礼”

    时间：3月8日-3月15日。

    活动内容：在活动期间内，凡在xx国际购买500元产品的消费者将有机会获得以下礼品：

    1）手机1台，市值人民币1500元左右（限1个名额）；

    2）手机充值卡1张，市值人民币每张100元（限5个名额）；

    3）秀之颜防晒霜一支，市值人民币68元（限54个名额）。

    操作细则：

    1）首先，在明显位置展示参加此次促销活动的奖品（手机1部、充值卡10张），并把消费者的手机号码和奖品编号一起放入抽奖箱中，作为抽奖数据库；

    2）在消费者购买满500元产品时，将顾客的手机号码填写在抽奖卷上投入抽奖箱内；并赠送消费者一张记分卡作为抽奖凭证。（记分卡可后期消费积分抽奖）

    汽车方案策划 篇6

    1、价格策略

    价格策略主要体此刻降价和各种方式的优惠促销，在现代买房市场环境下，要强调消费者角度，因而都采用由外而内的定价，即首先研究消费者的心里理解

    本事，当我们的价格高于某一界限时，消费者难以理解，如果低于某一界限时，则显其不够品味，同样得不到消费者的青睐，在研究消费者的理解本事之后，再研究竞争因素，最终研究成本因素。

    2、服务策略

    要提高员工服务意识，倡导人性化服务，真诚关心客户，了解他们的实际需要，把亲情与友情融入销售的服务中，不断加以创新，超越客户的期望，使整个服务充满“人情味”，把服务他人作为乐趣，发自内心的多一句问候，多一个微笑，使客户感受到亲人般的关爱，朋友般的温暖，用服务的魅力牢牢地吸引客户。还有，要实施服务质量考核与激励机制，树立服务典型，引导员工实现人性化服务，从细微处入手，完善服务项目。

    3、宣传策略

    可分为长期广告宣传和短期广告宣传。

    长期广告可在户外，网站。

    户外广告可在人流量车流量多的地方设广告牌，在网站上做广告，在国内知名的汽车网站做宣传，并结合百度推广，使用户能够简单快速的进入公司网站。短期可在电视字幕上，电视电影广告，电台广告，报纸杂志，信息平台电台广告以及信息平台宣传灵活性强，资料变更成本低，在大型车展，促销活动之前投放能起到较好的效果

    除了长期广告和短期广告外，还有隐形广告，走访，宣传单的发放，大型节日促销，内部广告发布。能够做公益活动，品牌联合，时间炒作来提高公司的影响力和知名度，能够树立正面的进取的影响，能供给差异化，个性化的服务，吸引客户的关注。

    4、产品策略

    适时的采取一些优惠和降价策略，采用产品组合方式销售汽车。

    5、市场定位

    中国汽车行业的快速发展，预示着人们对汽车售后市场的强烈需求，这种需求会随着人们对汽车的认识不断深化，需求也会越来越理性，从简单的没话逐渐转化成对附加服务的需求，同时汽车快修行业还不够成熟，经营四位和观念上则要走需求方面，重质量，重服务，重特色，行业差异化将是这一行业的主要发展趋势。

    4s店经过对汽车市场服务业的深入分析及总结，并结合汽车市场的状况，从目标客户、品牌、营销、产品、服务、价格、促销等几个大方面进行了纵深审视，供给了有别于传统的大同小异的传统落后营销方式，汽车美容店不做大而全，专做小而精，锁定投资小、回报快的汽车销售服务路线。

    汽车方案策划 篇7

    汽车促销活动策划方案500字

    汽车促销活动策划方案

    活动目的：为了提高丰田汽车的销售量，增强其在河南市场的知名度以及提高在河南市场的市场占有率，改善“召回门“对丰田汽车的消极影响，重新树立丰田汽车的品牌正义形象。

    活动对象：河南省内的中高收入且富有爱心的人群

    活动主题：炎炎夏日、丰田陪学子一起前行

    活动时间：2011年8月1日——8月30日

    活动地点：郑州市内的各个丰田汽车直营店

    广告配合方式：电视台（河南卫视）、报纸（大河报）、电台（河南交通广播）、户外广告（现有的丰田汽车户外广告）、店内、网站

    活动方式：

    买丰田雅力士（、丰田威驰（、丰田卡罗拉（三款车可以以客户的名义向河南省红十字会捐出或者凭此单可获得700元的`汽车服务

    买丰田普锐斯（、丰田凯美瑞（、丰田锐志（三款车可以以客户的名义向红十字会捐出或者凭此单可获得1500元的汽车服务

    回款单必须在购买车

    寄回回款单并且捐出钱的的客户将会会收到一份公司寄回的小礼品（礼品带有编号）和捐款证明，在9月15日举行抽奖仪式

    获奖的客户可以获得一年的汽车服务，并以客户的名义向贫困学生捐出一台电脑（红十字会）

    前期准备

    1、活动前宣传

    a活动开始前一周（在河南电视台进行每天黄金段的广告宣传

    b活动前开始前一周（在大河报进行广告宣传

    c活动开始前一周（在河南交通广播进行整点高强度的宣传

    d活动前半月（ ( ) 更换丰田车在河南省内的部分户外广告为此次活动内容

    e活动前一月在丰田车各个销售点进行pop海报等店内宣传

    f丰田车网站主页宣传

    2、店址选定：

    a、前中期：郑州市内的各个丰田汽车直营店

    b、后期；选定郑州市区内一家丰田汽车直营店

    3、人员安排：成立专门的促销执行小组对本次活动进行具体的操作以及一些紧急情况的处理在前期对其进行专门的人员培训

    中期操作

    中期宣传

    a大河报每周周末版进行活动宣传

    b每天黄金段的河南交通广播的电台宣传

    c继续用户外宣传

    d店内宣传

    e丰田公司网页宣传

    宣传重点

    a此阶段还是要进行宣传，借助大河报河南交通广播、户外广告、店内的广告宣传来为本次活动进行造势

    b活动期间在每个店门口进行装饰，装饰要充分突出丰田跟学子的联系，制作宣传片把河南高考生的情况。以及丰田的公益事业联合起来，进行情感诉求

    c引起媒体关注，利用媒体对这次活动进行宣传

    促销方式：

    8月1日——8月20日按常规促销

    8月20日——30日打出限量的促销策略

    业务熟练的执行人员，

    后期延续

    九月十五日在郑州市区内选定一销量最好的丰田汽车直营店举行抽奖仪式请公正部门、公司领导、红十字会、客户代表、受助学生代表参加。现场颁发助学金。以此吸引媒体关注

    将本次活动中回款单中的钱捐出的人员名单出在大河报上对其对公益事业的支持表示感谢

    电话回访参与此次活动的所有人员首先感谢对公益事业的支持然后对参加此次活动的感受以及对车的感受

    举行大型的赞助活动引起媒体关注以及后续报道

    费用预算：宣传：电视报纸电台户外店内5000元

    礼品：10000元

    机动：100000元

    共：150000元

    意外防范：

    1、由于本次活动在夏季，要在活动现场注意防暑，防火等措施

    2、由于此次活动涉及到公益所以全程都要有公正部门参与

    3、重点在操作阶段，要有一个组织严密，训练有素的队伍

    提前效果评估：

    1、由于丰田公司前一段的召回们，对其影响比较大所以这次活动与公益结合可以很好的增加其社会责任感，可以在一定程度上提高其客户的好感度

    2、此次促销所涉及的汽车价位为中低档的，结合郑州的实际情况，也就是说客户是收入不太高的人，进行返款优待，可以吸引一部分人

    汽车方案策划 篇8

    1、价格策略

    价格策略主要体现在降价和各种方式的优惠促销，在现代买房市场环境下，要强调消费者角度，因而都采用由外而内的定价，即首先考虑消费者的心里接受

    能力，当我们的价格高于某一界限时，消费者难以接受，如果低于某一界限时，则显其不够品味，同样得不到消费者的青睐，在考虑消费者的接受能力之后，再考虑竞争因素，最后考虑成本因素。

    2、服务策略

    要提高员工服务意识，倡导人性化服务，真诚关心客户，了解他们的实际需要，把亲情与友情融入销售的服务中，不断加以创新，超越客户的期望，使整个服务充满“人情味”，把服务他人作为乐趣，发自内心的多一句问候，多一个微笑，使客户感受到亲人般的关爱，朋友般的温暖，用服务的魅力牢牢地吸引客户。还有，要实施服务质量考核与激励机制，树立服务典型，引导员工实现人性化服务，从细微处入手，完善服务项目。

    3、宣传策略

    可分为长期广告宣传和短期广告宣传长期广告可在户外，网站，户外广告可在人流量车流量多的地方设广告牌，在网站上做广告，在國内知名的汽车网站做宣传，并结合百度推广，使用户能够简单快速的进入公司网站。 短期可在电视字幕上，电视电影广告，电台广告，报纸杂志，短信平台 电台广告以及短信平台宣传灵活性强，内容变更成本低，在大型车展，促销活动之前投放能起到较好的效果

    除了长期广告和短期广告外，还有隐形广告，走访，宣传单的发放，大型节日促销，内部广告发布。可以做公益活动，品牌联合，时间炒作来提高公司的影响力和知名度，能够树立正面的积极的影响，能提供差异化，个性化的服务，吸引客户的关注。

    4、产品策略

    适时的采取一些优惠和降价策略，采用产品组合方式销售汽车。

    5、市场定位

    中国汽车行业的快速发展，预示着人们对汽车售后市场的强烈需求，这种需求会随着人们对汽车的认识不断深化，需求也会越来越理性，从简单的没话逐渐转化成对附加服务的需求，同时汽车快修行业还不够成熟，经营四位和观念上则要走需求方面，重质量，重服务，重特色，行业差异化将是这一行业的主要发展趋势。

    4s店通过对汽车市场服务业的深入分析及总结，并结合汽车市场的状况，从目标客户、品牌、营销、产品、服务、价格、促销等几个大方面进行了纵深审视，提供了有别于传统的大同小异的传统落后营销方式，汽车美容店不做大而全，专做小而精，锁定投资小、回报快的汽车销售服务路线。

    汽车方案策划 篇9

    将爱进行到底―华普“粉色之旅策划案

    前言

    在旅游人气旺季组织已有客户的自驾游活动，深度推广品牌的文化内涵，提高品牌的良好口碑宣传，维护品牌高度的社会效应和美誉度，开展本次充满温馨、家庭化的华普粉色之旅自驾游活动。本次活动主体资料分为：

    1、组织部分已有客户参加桃花源自驾游活动

    共赏、齐欢的娱乐节目和品牌推介：情侣大惊喜、体面人生娱乐晚会、新老客户产品恳谈会等环节

    购物广场、居民社区等进行巡游展示，将品牌宣传战略拉伸、拉广、拉大

    4、邀请主流媒体全程参与活动，更人性化的宣传华普，更直观全面的报道华普

    主办：湖南菱鑫汽车贸易服务有限公司

    协办：湖南汽车网湖南电台文艺频道

    企划：湖南菱鑫市场部

    推广：湖南晶点广告策划有限公司

    时间：

    地点：湖南常德桃花源

    资料

    组织客户自驾游，数十台华普长沙至常德桃花源

    常德巡游，经过市区、购物广场、社区等地

    驾车游玩参观桃花源景点

    体面人生娱乐晚会，观看民族节目

    组织精彩的浪漫情侣大惊喜游戏

    新老用户品牌恳谈会

    精彩

    1、已有用户的全心参与，为品牌树立良好的口碑和美誉度，加强品牌的形象建立，促进销售；

    2、主流媒体的全程报道；扩大活动影响力和品牌知名度；

    潜在客户的聚集，互相交流华普汽车的心得，对品牌的推广和传播有着不可代替的重要性；

    进行到底！

    日程

    07：00―10：30湖南菱鑫汽车贸易服务有限公司出发――常德市区

    10：30―12：00华普自驾游车队市区巡游

    、午休

    14：00―15：30车队常德市区――桃花源景点

    16：30―18：00参观桃花源景点

    、休息

    20：00―22：00体面人生娱乐晚会

    07：00―08：00早餐

    08：00―10：00新老用户产品恳谈会

    10：00―12：00车队参观桃花源景点

    午休

    14：00―18：00常德桃花源――长沙，活动结束

    开展将爱进行到底——华普“粉色之旅”自驾游，充分体现了华普对关爱已有用户、对消费者负责的品牌魅力，全面提升了品牌在消费者心中的美誉度和信赖感，透过良好的口碑宣传扩大品牌影响力的同时促进销售。活动资料区别于模式化的自驾游，组织安排了多种形式的品牌推广资料，以点代面，抓住促销中心，借用一切有利的外界力量。此活动的开展，对画华普品牌的知名度提高和品牌效应的维护起用心重要的因素。

    汽车方案策划 篇10

    一、汽车营销策划书之前言

    在不久的将来，开车将会是人们普遍掌握的生活技能，轿车也不再是特权人士的标志，而将是人们出门的代步工具。那么当人们拥有一辆自我的爱车时，无疑会关爱倍至。汽车的平时清洁护理和定期美容保养，必然成为人们日常的消费资料。

    河南商业高等专科学校为了使学生所学的理论与技能与社会需要接轨，并能有更多的实践机会，本次我校结合校内条件，决定联合开设一家小型汽车美容店给汽车营销专业的学生打造一个校内实践平台，锻炼学生是实践本事。

    二、汽车营销策划书之市场分析

    （一）、环境及市场分析

    1、行业分析

    随着汽车工业的迅猛发展以及汽车消费的迅速普及，汽车终究会成为一种代步工具进入千家万户，就像冰箱、彩电一样成为我们生活的必需品。随着汽车家庭化、大众化，人、车一体化的生活已逐渐成为时尚，不仅仅爱车养车理念已渐入人心，并且时尚、个性、新奇又成为有车族的追逐目标。

    2、竞争分析

    汽车售后服务市场，表面上形态各异，百花齐放，十分活跃，但实质良莠不齐，构成品牌的屈指可数，整体上讲目前还处于混乱状态。目前汽车服务行业小店到处都是，没有构成经营规模、店与店之间低价竞争、互相拆台，严重的无序经营影响着这个领域竞争力的构成。中国汽车后市场的服务企业多属各自为政，一些连锁企业也不够完善和成熟，并且由于自身的限制对整体市场的掌控力不足，没有构成大规模的垄断和全国性品牌。

    汽车后续服务市场目前存在一系列的问题，主要是几个细分行业还处在无序竞争阶段：汽配行业企业众多，规模大小不一，市场开发手段落后；管理落后，经营模式落后，部分企业不正当竞争，汽车维修行业中许多大型企业效益不如人意，而小型路边汽修店、快修养护中心却悄然崛起；目前汽车美容养护行业的现状是经营不规范、操作无标准、质量无保障、收费不合理。绝大多数街面店先天缺乏科学管理、技术保障和正规的进货渠道。这些店面的存在和经营严重地挫伤了有车族消费的积极性。

    3、消费者分析

    目前的汽车后续服务满足不了车主的高标准要求，众多业内人士已经开始积极地探索行业新的发展之路。取而代之的是：品牌店—品牌美誉度高、店面形象好、经营规范、服务意识强；信誉、质量可靠的汽车美容养护店。因为，随着人们消费观念的转变，消费意识和自我保护意识的不断增强，人们在消费的过程中不仅仅要满足直接消费的需求，还需要最大限度的满足心理消费的需求。

    三、汽车营销策划书之市场定位

    美容店的名字：XXX

    汽车除了外观美容外，最重要的是能安全正常的行驶，因为开设的一家汽车美容店，如果发展的好的话我们还能够加入汽车检测、修理等业务，所以我们期望除了给来我们那里车友美容汽车外，还能够免费给他们检测汽车的安全系统，如果有问题的话，经过我们的修理后能够安心，平稳的在路上行驶。所以我们为此店起名为“xx汽车美容店”

    中国汽车行业的快速发展，预示着人们对汽车售后市场的强烈需求。这种需求会随着人们对汽车的认识不断深化，需求也会越来越理性，从简单的美化逐渐转化成对附加服务的需求，同时汽车快修行业还不够成熟，经营思维和观念上则要走在需求的前面，重质量、重服务、重特色、行业差异化将是这一行业的主要发展趋势。

    xx汽车美容店经过对汽车市场服务业的深入分析及总结，并结合汽车市场的现状，从目标客户、品牌、营销、产品、服务、价格、促销等几个大方面进行了纵深审视，供给了有别于传统的大同小异的传统落后营销方式。xx汽车美容店不做大而全、专做小而精，锁定投资少、回报快的汽车美容服务路线。

    xx汽车美容店的目标客户群体锁定在在校教职工有车族群体之中和校车队，这一群体具有必须的文化素质及品位，对中国传统文化较为认同，这一群体对服务和产品的精细度和完美度有较高要求，而对价格较不敏感。按价格理论，影响汽车美容服务定价的因素主要有成本、需求和竞争三方面，成本是美容服务价值的基础部分，它决定着美容服务价格的最低界限，如果价格低于成本，便无利可图；市场需求影响顾客对美容服务价值的认识，进而决定美容服务价格的上限，而市场竞争状况则调节价格在上、下限之间不断波动，并最终确定美容服务的市场价格。可是，在研究美容服务成本、市场供求和竞争状况时，必须同服务的基本特征联系起来。

    可是随着事业的成长和收入的积累，他们将由功能性消费转为舒适性消费，成为我们的消费主力军。

    四、汽车营销策划书之营销目标

    有上述的市场分析，初步把此店定于小型汽车美容店，主要针对的目标顾客为校车友队和在教职工，期望经过初期的经营管理后，能够有更好的发展，能够开展更多的业务有更多的顾客，并能在必须时期内盈利。

    在短期内，让全校教职工成为本店的常客。在此基础上，提高知名度，利用老顾客拉动新顾客，让北大学城汽车拥有者了解并来本店消费。

    五、汽车营销策划书之战略及行动方案

    市场营销策略

    市场营销，是经过确定市场对产品和服务的需要，使企业按照产品和服务的最终消费者的需求来从事研究和发展工作，在盈利的条件下生产并销产品和服务，满足市场的需求市场。市场营销以消费者（顾客）为指向，一切营销活动都要以消费者为出发点，又以消费者为终结点。市场营销的最终目的是要把企业的产品或劳务，经过市场这个中间环节转移到消费者手中。并获得盈利。汽车美容店营销策略主要包括价格策略、服务策略和宣传策略。

    1）价格策略

    价格策略主要体此刻降价和各种方式的优惠促销。传统的定价策略是根据成本加上毛利率，再兼顾竞争因素进行定价。而在现代买方市场环境下，强调消费者角度，因而都采用由外而内的定价，即首先研究消费者的心理理解本事，当我们的价格高于某一界限时，则显得曲高和寡，消费者难以理解，而低于某一界限时，则显其不够品位，同样得不到消费者的青睐。研究完消费者的理解本事之后，再研究竞争因素，最终才研究成本因素。因为招聘的大多说员工都是自我学校的学生，低于他们来说也是一个不错的实践机会，他们刚开始比较重视学习和实践本事的培养和练习，故不会要求太高的工资，我们能够利用这一优势以及主要的目标顾客----教职工（工薪阶层）来开出比市场较低的顾客可理解的价格，来吸引客户。

    2）服务策略

    由于产品有形部分的属性如品质、性能等方面的差异越来越小，消费者享受服在很大程度上取快于服务无形属性的一面，即企业如何服务顾客。正因为如此，服务营销广受关注，在现代市场营销的地位越来越突出。服务营销要求企业不断改善售前、售中、售后服务，提高服务水平；进行“承诺服务”，让顾客满意；及时传播吸关商品和服务信息，公正、诚恳处理顾客投诉；努力使抱怨用户变成满意用户。服务具有不可贮存性，它只存在于特定的时间、特定的地点，一旦错过这个机遇，就没能办法补救。所以，美容店应异常注意加强服务意识，细致入微，提高服务质量。

    （1）提高员工服务意识，倡导人性化服务。员工直接与客户接触，美容店的形象主要是经过员工传递给客户，所以首先要提高一线人员的服务意识，才能提高美容店的整体服务品质。而提升整体服务品质的有效途径是实施人性化服务。所谓人性化服务就是真诚地关心客户，了解他们的实际需要，使整个服务过程富于“人情味”每一个美容店都应当清醒地认识到：客户的需求是美容店经营的一切出发点和落脚点。提升服务品质能提高客户的满意程度，到达甚至超过客户的期望值，美容店才能发展、壮大。把亲情与友情融入美容店的服务中去，并不断加以创新，超越客户的期望，使整个服务过程充满“人情味”，把服务他人作为作的乐趣，发自内心的多一句问候，多一个微笑，使客户感受到亲人般的关爱，朋友般的温暖，美容店就会赢得客户的尊重，用服务的魅力牢牢地吸引客户，使之成为美容店的忠诚客户。

    （2）实施服务质量考核与激励机制，树立服务典型，引导员工实现人性化服务。采取物质奖励两手抓的方式变员工的服务意识，变被动为主动，变消极为积极。结合服务质量奖的下发及服务质量标兵，服务质量先进个人、班组等评定，评选各阶段、各级别服务标兵与先进个人，经过物质奖励与精神奖励的方式，树立服务典型，使之增强职责感与荣誉感，构成一个积极向上的氛围，激励先进，鞭策落后。同时在美容店范围内一展向服务典型学习的活动，请服务标兵讲述自已的成长历程、传授服务经验、交流服务技能，从而带动整体服务水平的提高，逐步实现人性化服务。

    （3）从细微处入手，完善服务项目。服务无小事，从与客户接触的每个环节都会反映出美容店的服务水平，美容店必须注重服务过程中每一个细节，尽可能到达甚至超越客户的期望。如24h接听客户咨询电话，并做到及时接听；耐心解答客户的咨询；对常见客户点一下头、给予一个微笑、多一声问候；雨雪天及时提醒客户注意等，都能反映出美容店员工对客户的关心程度，对于提高美容店的美誉度至关重要。所以，美容店全体员工都应从细微入手，在服务中融入亲情与友情，养成良好的服务习惯。

    总之，服务质量是汽车美容店生存与发展的根本，在市场竞争中，谁在服务上先迈出第一步，谁就会取得竞争优势；谁始终领先竞争对手一步，谁就会成为市场的主宰，同时构成吃掉竞争对手的强大实力。所以，每一个汽车美容店要在初期实现与竞争对手在服务上差异，突出个性化，逐步到达人性化服务目标。经过客户感知后的口碑宣传及美容店采取的各种服务营销措施，经过不断的努力和完善，最终建立本地区乃至全省汽车美容的第一品牌。

    3）宣传策略

    汽车美容店对外宣传既是一种公共关系，也是一种有效的营销手段。经验证明，运用好对外宣传，能够起到事半功倍的效果。随着汽车美容行业的逐渐壮大，汽车美容市场的竞争越来越激烈，汽车美容店要在竞争中取胜，不但要有先进的技术，可靠的质量保证，并且还要有高人一筹的宣传策略。

    在开业前能够有针对的进行文字广告-----广告单页，有学生向在校教职工发放，再有就是在学校的网站上发布信息来进行宣传推广。除了开业前的广告宣传，正常经常中广告宣传的种类和形式与开业前的宣传基本相似，但宣传的目的和资料有所不一样。正常经营中，广告的目的有两个：一是提高美容店的知名度，积累品牌效应；二是增加客源。在广告的形式上，应当以当地高收入人群比较关注的杂志、户外广告（如校门口的站牌及小三轮的车身等）和广告传单为主。一般来说，广告传单、杂志和地方台广告对增加客源效果比较明显，而户外广告牌则更有益于提高美容店的知名度。提议经济条件允许的美容店，每月应在杂志和地方台发布一次广告，广告传单就长期在车流量比较大的地区、主要汽车销售市场和汽车检测场等地长期发送，资料以介绍美容店服务项目、服务价格、服务特色与优势、优惠活动、联系方式等为主，能够适当加入一些技术常识、汽车美容产品经营等。

    （4）运营管理

    汽车美容店是服务型企业，服务礼仪尤为重要。礼仪是指人们在社会交往活动中构成的行为规则。具体表现为礼貌、仪表、仪式等。对于个人来说，礼仪能够建立自尊、增强自重、自信、自爱、为社会的人际交往铺平道路，处理好各种关系。在现代社会中，不管是在公共场所，还是在私人聚会，只要与人进行交往，着装打扮、言谈举止等外在形象就会出此刻他人的眼里，并留下深刻印象。能够说，一个人的外在形象的好坏，直接关系到他社交活动的成功与失败。更何况我们初期服务的主要对象都是我们学校的教职工，礼仪尤为重要。汽车美容店应把员工的服务礼议建设作为发展汽车美容事业、打造品牌的一项重要任务。所以我们主要从礼仪方面和人力资源方面来规划我们的运营制度管理制度。

    六、汽车营销策划书之业务拓展途径及计划

    客户开发是指汽车美容店为吸引和坚持客源而进行的一系列公关活动。稳定的客源是汽车美容店进行正常经营的前提，为此客户开发是汽车美容店的首要工作，也是一项最重要的工作。

    （一）新客户开发

    新客户是指以前没有在本店进店进行过汽车美容的客户，新顾客开发是美容店打败竟争对手和扩大经营规模的必然选择。新顾客的来源通常有两类：一类是新增汽车用户；另一类是从其他汽车美容店转移过来的客户。美容店应分别针对这两种客源采取适宜的一发策略。

    1、利用开业优惠吸引客户

    开发新客户对于新开的汽车美容店尤为重要，应充分利用开业的大好时机，采取各种优惠措施吸引客户。根据不一样服务对象，其公关策略是：

    （1）对于各级政府机关、团体及各种企事业单位的公务车，汽车美容店能够直接与公务车较多的单位联系，向他们发出参加开业酬宾的邀请函和临时贵宾卡，并规定凡在试营业期间和开业当天到美容店进行汽车美容养护和客人能够获得异常的优惠，并可获得有效期为1年以上的贵宾卡，邀请函中应注明开业以后不再发放同等优惠和更优惠的消费卡，为了信守承诺，开业以后再次发放优惠卡时，优惠幅度应低于开业前发出的优惠卡，若优惠幅度高于开业前发出的优惠卡，应作出异常说明。

    （2）对于私家车一般经过直接向车主发放优惠卡和邀请函的方式，比如直接到居民住宅小区向居民投放优惠卡、邀请函，或到小区停车场将优惠卡、邀请函置于车上。也能够经过私车拥有率较高的单位向车主发放优惠卡、邀请函。

    （3）美容店还能够委托附近的加油站以发放小礼品的方式还将夹带优惠卡、邀请函，或派专人到繁华地段的商业区向过往行人散发优惠卡、邀请函。

    2、利用汽车销售商争取新客户

    抓信客源的关键是在消费者购习汽车时就使之成为本汽车美容店的客户。具体的策略是：美容店与当地主要的汽车销售商建立战略合作关系，汽车销售商每卖出了一辆汽车就送一张会员卡，并且能够在不定必须期限内享受一次免费或异常的优惠服务，从而最大限度地吸引新增汽车用户。

    3、转移其他汽车美容店客户

    将其他汽车美容店客户转到自已店，难度要大过吸引新增汽车用户。促使其他汽车美容店的客户转移到自已店需要做很多工作，付出的代价也很大。首先，应对当地其他汽车美容的服务情景、客户等有所了解，然后分析这些汽车美容店的不足及其客户的真实需求。同时加强自已店的服务和管理，保证其他汽车美容店的客户在自已店能够获得满意的服务。然后经过优惠活动、市场调查等与其他汽车美容店的客户进行接触，承诺只要这些客户用户其他汽车美容店发给的会员卡或优惠卡，就能够换取一张自已店的会员卡或优惠卡，并给予他们比原先常去的汽车美容店更多的优惠。

    （二）巩固老客户

    如建立客户档案，这即能够方便与客户联系，又能够准确地计算各种消费积分；

    加强联络与宣传，每月向老客户投递宣传广告，介绍美容店的新增服务项目和各种优惠活动，每两个月与老客户进行一次电话交流，了解客户最近是否需要汽车美容养护服务，是否需要美容店帮忙的其他事项，重要节日向老客户寄送贺卡等；

    确保服务质量，汽车美容店各岗位员工都要做到热情服务，认真操作，确保质量。如果为客户供给的服务存在瑕疵，美容店应主动提出补救措施，并向客户赔礼道歉；

    供给其他服务，汽车美容店在对客户做完汽车美容之后，应尽其可能为客户供给其他服务。主要工作资料有：了解美容养护的效果、客户的满意程度，供给技术指导、技术咨询服务，为客户解决技术上的难题，供给零配件和备用件的服务等。

    七、汽车营销策划书之总投入预算分析

    序号项目规格、数量预算资金备注

    1厂地装潢费用3万元主要办公收银区及精品柜

    2机器设配8万元

    3办公设配8100-9200元收银设备整套

    4人员工资9个13800元月

    5装饰件采购2-3万元轮胎及装饰精品等

    6流动资金5万元

    八、汽车营销策划书之结束语

    如果我们能预知未来，我们就能够等待，如果我们不能做到，我们就必须预先准备。

    经过市场调研及综观中国汽车美容市场的发展，我们有理由相信：汽车美容市场有着巨大的市场潜力。但将一个新的服务推向市场，有着诸多综合因素。所以，做好宣传营销策划，有效利用营销广告，使服务走向市场的关键所在。

    对于xx汽车美容店的营销策划，我们将竭尽所能，荣辱与共。

    汽车方案策划 篇11

    篇一：汽车用品营销方案

    营销方案与工作纲领

    非常高兴能够有这么一个好机会，能够跟克特思的王总在此**关于汽车后市场方面的一些工作；前几天，我对当前一些汽车产品企业、行业、市场和品牌建设与推广做了粗浅的阐述；其中谈到了：行业现状分析、行业竞争分析、品牌推广策略、品牌及市场定位、**定位、质量定位、服务定位等。那么今天借此机会，我着重谈谈自己对营销模式定位和部门管理方面的想法和看法，讲的不对的地方，请领导多多指教！

    一、当前产品与市场情况

    产品情况多

    克特思以前和当前的产品主要是布艺精品类，目前市场上比较知名的品牌有：爱车屋、八发、淇淇、gigi、安程、车世界等等，还有很多知名和不知名的广州和内地的品牌，可以这么说这个项目是用品行业里面比较没技术含量和起步非常低的项目；所以从业的人员非常的多，市场竞争非常大，基本上是白日化了！外观和面料被反复模仿和模仿。你放在一起的是**和所谓的个人情感销售（熟人、面子、分布等）！

    竞争情况变

    目前，市场形势也更加微妙。 换句话说，当我们大家坐在永福路店时，我们做了大量的生意，销量非常大。根本就不愁没客户，卖不了货！再想前几年若出差去客户那里拜访的话，基本上碰不上几个厂家的推销员，客户看到厂家的推销员来了，好像面子上有无限的荣光，很有面子的事，开口闭口厂家来人，广州来人！把推销员当上帝来看待，好吃好喝供着！

    现在，只要你去顾客那里坐上十分钟，你可能会遇到十几个或更多的销售伙伴。客户表示贵厂人太多，我们时间不够！这说明目前的市场已经从坐商转为交易，再到供过于求！

    可能会说现在车辆的保有量高了，但从业的厂家也多了，客户的选择性也大了！这就要我们这些厂家怎样拿出能够在这么多竞争对手中脱颖而出。市场情况难

    该行业传统渠道基本上有两种销售模式：生产企业→**（分销商）→零售商→业主消费者；更重要的是：生产企业→自营店（加盟店）→车主和消费者！

    现在选择第一种的是比较大多数的，因为第二种情况有很多限制和因素，如产品因素，管理因素，成本因素，市场推广因素等等！那么大家都在选择第一种合作模式的情况下，新的问题又出现了，以前一个独家**或经销商只卖你一家或一个品牌的产品，最多只是两个类似品牌产品，而已**商自己都会有意识的将所**的产品的特性或外形给予区分开；那么现在有些**商一家就有五六个或更同类产品在卖，而且以前的**商所经销的单品和项目比较少，基本上能做到专人专卖，推广和服务跟的上。现在的**商所**的单品和项目非常的多，而且现在的人员流动性非常的大，有些**商进了货基本上是放在仓库里面，没有拿出来推广的！

    这不怪**商不想赚钱，但他也可能心有余而力不足！因为现在老板只负责采购，不再负责销售！而且因为竞争太大的原因，他们都基本上把大部份精力放在快销的有利润的或比较主要的大项目上，对一些辅助产品项目进了货就不再关注了！

    一天下来，仓库里还有很多货物。给厂家的反馈是产品不好，市场不接受。你必须退货，不要再做你的产品了！这种情况现在到处都是，你说厂家不公！

    二、营销模式定位

    自从08年金融危机过后，人们的钱袋子有所收紧，购物已变的比较理性，所以汽车用品行业的暴利年代已过去了；随着微利时代的到来，汽车产品行业产品的同步性越来越强，竟争也非常有利！我们怎样才能使我们的产品和品牌在市场上站稳脚跟？

    （1） 双赢互动模式（老板买单，市场厂商买单）

    做好产品定位和**定位，尽量减少不必要的浪费和运营成本，为客户和市场创造利润；必须从传统的销售模式进行转变，不能只单纯的进行产品的买卖，应该要整合打包做服务；对**或经销商进行全面的支持，从产品配货，形象宣传，产品陈设，销售培训，市场调查，市场扶植，客服培训，订货会支持，后期跟进；形成一整套的品牌营销模式。

    具体操作方法是：开发的**商按合同要求订货，要求客户给予一个明显陈设位置，按我公司要求进行装修和陈设（费用或展架按公司制定的方案）。然后让他们指定一名公司的员工来全面负责这个项目；公司派出一名销售培训人员，区域经理可兼任；带动其公司所有人员和调动资源，帮助客户一定的时间段，帮助客户培训营业、业务、跟单人员和开拓样板客户（时间为一至二个月，视客户工作开展情况而定）！

    委托方负责我方派出的培训人员的食宿、商务交通等。公司将对对方人员和我方人员给予相应的补贴。区域经理应根据客户的企业和市场情况，制定一套有效的销售、**、**方案给客户；可以进行晨会指导、晚会总结式指导活动！

    客户方的老板和员工都知道，这家公司不仅仅是为了挣我的钱，而是为了真的给我送钱！可以这么说，布艺精品这个项目对于行业来说它只是个辅助商品，怎样才能让这个辅助商品得到重试和认可，就需要厂家想的更多！我们要做的产品没有技术含量，就要用非常高科技的销售手段来推广它！

    真正做到别人没有的销售方式和别人没有的服务，让我们的业务员形成这样的口头禅：老板你出钱进货就行，其他都交给克特思来做！

    （2）自负盈亏模式

    公司还可以加盟直营的模式进行市场运作——这里的直营不是直接针对终端用户，而是绕开批发商，由公司有资源的区域经理直接做到终端店；可整合为公司+员工（区域经理）双赢的自筹资金营销模式。即公司为区域经理提供产品平台，**政策和销售区域，每各区域经理以自筹资金的方式设立公司办公室。物资、资金由公司统一调配，调动业务人员积极性，独立当老板；又可以转嫁费用成本。

    三、项目销售部结构

    1、区域划分：五大区——

    a、 东北地区：辽宁、吉林、黑龙江、天津、河北、北京；

    b、 西北地区：陕西、宁夏、甘肃、青海、新疆、内蒙古；

    c、 华东：安徽、江苏、浙江、福建、江西、上海；

    d、 西南地区：四川、重庆、贵州、云南、广西，**；

    汽车方案策划 篇12

    汽车车展活动策划方案

    策划时间：2012年11月25日

    目录

    一、活动简介

    二、车展的目的

    三、车展的概述

    四、举办机构

    五、会场布置与现场管理

    一、活动简介

    当今社会汽车对居民来说，汽车消费已经成为人们生活的一个重要组成部分，已不仅是一种简单的代步工具，而更是一种文化的象征，时尚的载体，我们举办本次车展给予那些想购买车的消费者一种思维导向，能够近距离地品味汽车文化，体验动感生活。新的时尚消费理念正悄然地推动汽车市场发生新的变化。

    二、展览的目的

    本次活动主要争对那些想要购买车的人群，通过其对各种车型的亲密接触，以使其产生购买的动机与愿望，从而达到本次策划的目的。

    三、展览的概述

    主题：车展以“***车展”为主题

    活动地点：

    活动时间：

    四、举办机构

    主办单位：安庆××4S店

    协办单位：安庆市扬名广告传媒有限公司

    媒体支持：安庆汽车网

    五、会场布置与现场管理

    现场布置：

    一．会场布置

    整个休闲广场周边插上彩旗，彩旗上写着车展的主题，每句主题字体的颜色不同。观众席上挂上横幅，上面写上主题“***车展”。

    二．展台布置

    展台上的布置可以按各个公司的要求或能体现该车的性能特色来规划摆放

    三．舞台布置

    搭建一个舞台是为了让参观者时时能感受到活动的浓烈气氛。以各类各样的汽车，最好是概念车为背景。上面写上车展的主题，主题下是活动时间、意义、主办单位、协办单位和承办单位等。舞台左右各放音响，舞台前左角摆活动的奖品。（现场购买会有什么样的一个奖励？具体商讨）

    活动流程：

    开展前一晚：布置仪式台，仪式台及音响设备安装到位；

    6：00清洁打扫；

    6：20全面保安工作；

    6：30各参展汽车等设备到场，并开始摆放工作；

    7：20参展设备摆放完毕；

    7：30（播放音乐）礼仪小姐请嘉宾、记者到主会场；

    7：50参加开幕仪式人员全部到位；

    8：00主持人宣布开幕仪式开始介绍来长嘉宾，以及主办方，协办方和赞助单位8：10（音乐停止）请供应商代表讲话；

    8：20请东方资讯负责人讲话

    8：30开幕式结束，车展活动正式开始；

    8：35开始舞台表演；

    车模亮相，T台走秀

    目的：吸引群众眼球，聚集人气

    9：00表演结束；

    9：05现场互动，有奖问答

    10：00汽车驾驶及保养知识宣传，邀请专业人士为大众宣传解答有关汽车驾驶，保养中的知识，同时分发一些汽车驾驶保养小知识传单、汽车知识问答

    目的'：活跃展览会场气氛，增加参展厂商与大众的互动性，提高参观人群的积极性，聚集展会人气。

    10：30汽车试驾活动开始；

    *：00当天车展结束，检查清理现场；

    活动分工安排：

    1、秘书部：负责活动总体进展，确定嘉宾名单

    人员配置：2人

    2、策划部：协调现场各工序间工作。

    人员配置：2人

    3、组织部：负责购买活动所需材料及用品，活动结束的清理会场

    人员配置：2人

    4、宣传部：负责宣传，联系司仪、新闻媒体等。

    人员配置：2人

    5、公关部：负责嘉宾签到，发放资料，为嘉宾佩戴贵宾花，引导车辆停放，活动结束后，负责送客。

    人员配置：2人

    6.保安部：会场警戒工作，协助企划会场布置工作。

    人员配置：2人

    备案：

    一．宣传和条幅

    拉赞助商，并筹备海报（由赞助商提供）。

    地段及居民区散发

    二．咨询柜台

    放一个咨询柜台，用来登记意向者的名单和联系方式

    三．舞台表演

    1.车模表演

    2.表演的人员可以是在外请来的表演团

    3．汽车试驾活动在场我们有专业的车友进行驾驶表演，现场也可请在场观众进行汽车试驾

    3.主持人对汽车文化必定要有所了解.，能够带动整个会展的气氛。

    4.有奖活动详细

    车展活动及促销方案2016-09-218:19|#2楼

    一、活动背景及目的：

    1、五一车展即将到来

    2、大部分的汽车消费潜在客户大都处于徘徊等待的状态，也在等待重大优惠活动，或是大型促销车展的到来，因此五一车展的到来是促成这些潜在客户成交的最大时机！

    3、提升4月份的销量，进一步扩大市场占有率，完成本年度第二季度的销售任务，为5月的销量，以及以后的销量打下基础，开拓未来潜在的消费群体！

    二、活动时间：2011年4月30日―5月2日

    三、活动地点：丽水市体育中心丽水大剧院门口东风雪铁龙、东风悦达起亚展台

    四、本次车展主要活动安排：

    1、东风悦达起亚K5丽水上市发布会活动

    2、现场集体交车仪式

    3、定车砸金蛋赢大奖（针对定车客户可参与现场抽奖）

    4、订车风云板

    5、车展客户留下线索就送纪念品

    6、实习销售顾问现场分发2.98万与“你学车，我买单”的宣传单页

    五、活动内容：

    1、新爱丽舍、C2展示车旁与车顶又有2.98万活动的广告车顶牌以及X型展架

    世嘉两厢、三厢：车顶牌为“感恩钜惠、本周特价”的促销车顶牌。促销相关的库存车及相应的车辆

    2、定车砸金蛋赢大奖

    车展当天，金蛋已经摆放在主席台的显目位置

    针对定车客户可参与现场抽奖

    奖项设置为一等奖、二等奖、三等奖以及鼓励奖

    一等奖：2名原厂导航

    二等奖：5名车载优盘

    三等奖：10名竹炭包

    鼓励奖：15名环保袋、眼镜架

    （给订车客户的奖项中奖概率应当为100%，奖品可以是总部刚到的一批礼品，按礼品的价值相应的设定奖项级别

    3、东风悦达起亚K5丽水上市发布会活动流程：

    上市活动时间：2011年5月1日

    上市发布活动现场设置的礼品有：毛巾、雨伞、帽子、台历

    赠送印有雪铁龙、起亚标志的喝水的玻璃杯或是扇子！

    4、现场集体交车仪式

    此次活动的时间为2011年5月2日下午进行

    主要是把在车展上订车能交付的用户集中在一起，做一次隆重的新车交付，使用户难忘！感受雪铁龙别样的用户关怀

    主要流程如下：

    汽车方案策划 篇13

    我国汽车产业从1953年第一汽车制造厂(一汽车集团)成立至今，已经走过了整整五十个春秋。经过半个世纪的发展，汽车产业已经发展成为我国国民经济中的主要行业之一。特别是近十年来，我国汽车产业发展速度明显加快，根据国家统计局提供的数字，在1992至x年间，我国汽车市场年均增长率为15%，是同期世界汽车市场增长率的10倍。x年我国正式加入wto以后，我国汽车产业不但没有受到进口汽车的严重冲击，反而出现爆发性增长。x年汽车行业完成工业增加值1515亿元，增长28.7%;销售收入完成6465亿元，同比增长30.8%;利润总额完成431亿元，增长60.94%。今年以来，汽车生产继续大幅提速，汽车产业对经济增长的贡献明显提高。

    1971年，我国汽车产量突破10万辆;1980年，汽车产量突破20万辆;1992年，汽车产量突破100万辆;x年，汽车产量突破200万辆;x年，汽车产量突破300万辆。专家预计今年将突破400万辆。从以上数据可以看出，我国汽车产量每上一个台阶所需时间明显缩短。1970-1980年，汽车产量增长1.5倍;1980-1990年，汽车产量增长1.3倍;1990-x年，汽车产量增长3倍。预计x-20xx年汽车产量将增长4倍以上，20xx年我国汽车总产量将超过1000万辆。汽车工业发展在近两个十年内呈明显加快的趋势。汽车市场前景一片大好，但是中国的汽车市场竞争很大，全世界的车型差不好中国都有，欧美，日系，韩系等车型都争食中国这个汽车市场。国产的汽车要想生存下去要提高服务，提高产品质量，价格方面也要有一个竞争的价格。否则将会淘汰出汽车市场。

    汽车方案策划 篇14

    市场营销策略

    市场营销，是经过确定市场对产品和服务的需要，使企业按照产品和服务的最终消费者的需求来从事研究和发展工作，在盈利的条件下生产并销产品和服务，满足市场的需求市场。市场营销以消费者（顾客）为指向，一切营销活动都要以消费者为出发点，又以消费者为终结点。市场营销的最终目的是要把企业的产品或劳务，经过市场这个中间环节转移到消费者手中。并获得盈利。汽车美容店营销策略主要包括价格策略、服务策略和宣传策略。

    1）价格策略

    价格策略主要体此刻降价和各种方式的优惠促销。传统的定价策略是根据成本加上毛利率，再兼顾竞争因素进行定价。而在现代买方市场环境下，强调消费者角度，因而都采用由外而内的定价，即首先研究消费者的心理理解本事，当我们的价格高于某一界限时，则显得曲高和寡，消费者难以理解，而低于某一界限时，则显其不够品位，同样得不到消费者的青睐。研究完消费者的理解本事之后，再研究竞争因素，最终才研究成本因素。因为招聘的大多说员工都是自我学校的学生，低于他们来说也是一个不错的实践机会，他们刚开始比较重视学习和实践本事的培养和练习，故不会要求太高的工资，我们能够利用这一优势以及主要的目标顾客----教职工（工薪阶层）来开出比市场较低的顾客可理解的价格，来吸引客户。

    2）服务策略

    由于产品有形部分的属性如品质、性能等方面的差异越来越小，消费者享受服在很大程度上取快于服务无形属性的一面，即企业如何服务顾客。正因为如此，服务营销广受关注，在现代市场营销的地位越来越突出。服务营销要求企业不断改善售前、售中、售后服务，提高服务水平；进行“承诺服务”，让顾客满意；及时传播吸关商品和服务信息，公正、诚恳处理顾客投诉；努力使抱怨用户变成满意用户。服务具有不可贮存性，它只存在于特定的时间、特定的地点，一旦错过这个机遇，就没能办法补救。所以，美容店应异常注意加强服务意识，细致入微，提高服务质量。

    （1）提高员工服务意识，倡导人性化服务。员工直接与客户接触，美容店的形象主要是经过员工传递给客户，所以首先要提高一线人员的服务意识，才能提高美容店的整体服务品质。而提升整体服务品质的有效途径是实施人性化服务。所谓人性化服务就是真诚地关心客户，了解他们的实际需要，使整个服务过程富于“人情味”每一个美容店都应当清醒地认识到：客户的需求是美容店经营的一切出发点和落脚点。提升服务品质能提高客户的满意程度，到达甚至超过客户的期望值，美容店才能发展、壮大。把亲情与友情融入美容店的服务中去，并不断加以创新，超越客户的期望，使整个服务过程充满“人情味”，把服务他人作为作的乐趣，发自内心的多一句问候，多一个微笑，使客户感受到亲人般的关爱，朋友般的温暖，美容店就会赢得客户的尊重，用服务的魅力牢牢地吸引客户，使之成为美容店的忠诚客户。

    （2）实施服务质量考核与激励机制，树立服务典型，引导员工实现人性化服务。采取物质奖励两手抓的方式变员工的服务意识，变被动为主动，变消极为进取。结合服务质量奖的下发及服务质量标兵，服务质量先进个人、班组等评定，评选各阶段、各级别服务标兵与先进个人，经过物质奖励与精神奖励的方式，树立服务典型，使之增强职责感与荣誉感，构成一个积极向上的氛围，激励先进，鞭策落后。同时在美容店范围内一展向服务典型学习的活动，请服务标兵讲述自已的成长历程、传授服务经验、交流服务技能，从而带动整体服务水平的提高，逐步实现人性化服务。

    （3）从细微处入手，完善服务项目。服务无小事，从与客户接触的每个环节都会反映出美容店的服务水平，美容店必须注重服务过程中每一个细节，尽可能到达甚至超越客户的期望。如24h接听客户咨询电话，并做到及时接听；耐心解答客户的咨询；对常见客户点一下头、给予一个微笑、多一声问候；雨雪天及时提醒客户注意等，都能反映出美容店员工对客户的关心程度，对于提高美容店的美誉度至关重要。所以，美容店全体员工都应从细微入手，在服务中融入亲情与友情，养成良好的服务习惯。

    总之，服务质量是汽车美容店生存与发展的根本，在市场竞争中，谁在服务上先迈出第一步，谁就会取得竞争优势；谁始终领先竞争对手一步，谁就会成为市场的主宰，同时构成吃掉竞争对手的强大实力。所以，每一个汽车美容店要在初期实现与竞争对手在服务上差异，突出个性化，逐步到达人性化服务目标。经过客户感知后的口碑宣传及美容店采取的各种服务营销措施，经过不断的努力和完善，最终建立本地区乃至全省汽车美容的第一品牌。

    3）宣传策略

    汽车美容店对外宣传既是一种公共关系，也是一种有效的营销手段。经验证明，运用好对外宣传，能够起到事半功倍的效果。随着汽车美容行业的逐渐壮大，汽车美容市场的竞争越来越激烈，汽车美容店要在竞争中取胜，不但要有先进的技术，可靠的质量保证，并且还要有高人一筹的宣传策略。

    在开业前能够有针对的进行文字广告-----广告单页，有学生向在校教职工发放，再有就是在学校的网站上发布信息来进行宣传推广。除了开业前的广告宣传，正常经常中广告宣传的种类和形式与开业前的宣传基本相似，但宣传的目的和资料有所不一样。正常经营中，广告的目的有两个：一是提高美容店的知名度，积累品牌效应；二是增加客源。在广告的形式上，应当以当地高收入人群比较关注的杂志、户外广告（如校门口的站牌及小三轮的车身等）和广告传单为主。一般来说，广告传单、杂志和地方台广告对增加客源效果比较明显，而户外广告牌则更有益于提高美容店的知名度。提议经济条件允许的美容店，每月应在杂志和地方台发布一次广告，广告传单就长期在车流量比较大的地区、主要汽车销售市场和汽车检测场等地长期发送，资料以介绍美容店服务项目、服务价格、服务特色与优势、优惠活动、联系方式等为主，能够适当加入一些技术常识、汽车美容产品经营等。

    （4）运营管理

    汽车美容店是服务型企业，服务礼仪尤为重要。礼仪是指人们在社会交往活动中构成的行为规则。具体表现为礼貌、仪表、仪式等。对于个人来说，礼仪能够建立自尊、增强自重、自信、自爱、为社会的人际交往铺平道路，处理好各种关系。在现代社会中，不管是在公共场所，还是在私人聚会，只要与人进行交往，着装打扮、言谈举止等外在形象就会出此刻他人的眼里，并留下深刻印象。能够说，一个人的外在形象的好坏，直接关系到他社交活动的成功与失败。更何况我们初期服务的主要对象都是我们学校的教职工，礼仪尤为重要。汽车美容店应把员工的服务礼议建设作为发展汽车美容事业、打造品牌的一项重要任务。所以我们主要从礼仪方面和人力资源方面来规划我们的运营制度管理制度。

    生物教案14篇


    教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。只有老师教案课件写的越好，在教学过程学生也更容易理解。想对“生物教案”有深入的了解吗请看下面的资料，请将此页收藏方便您日后查看！

    生物教案 篇1

    教学目标

    知识目标

    通过教学活动使学生知道高等动物生命活动调节的基本方式;识记高等动物体内主要激素的种类及其生理作用;理解体液中的化学物质和神经系统对高等动物生命活动以及行为的调节机理;

    能力目标

    通过教学活动深化学生对有关研究方法的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力;使学生初步认识到生命形式是自然界物质运动的最高级形式，生命活动变化的本身就是物理、化学变化，帮助学生初步建立学科间综合的观念。

    态度情感目标

    通过教学活动，培养学生了解自己、关注自身健康与行为的习惯，培养学生科学、健康的自我意识。

    教学建议

    教材分析

    对外界刺激做出反应是高等动物能够生存的先决条件之一。本节内容集中介绍了动物激素调节的机理，包括：激素的反馈调节;几种激素的协同作用和拮抗作用;激素调节与神经调节的关系;介绍了神经兴奋沿反射弧传递的过程、大脑皮层的主要功能区;介绍了动物行为产生的生理基础。

    动物的神经调节、体液调节是动物产生反射乃至产生行为的生理基础，是生物学基础知识中非常重要的内容。这部分知识对于学生理解动物的生命活动、动物的行为，以及理解人类自身的生命活动特点，具有十分重要的意义，是本节的重点内容。

    有关“神经调节”和“激素调节”是学生在生活中接触较少的问题，特别是这部分内容中的“兴奋沿神经纤维的传导”、“激素的拮抗作用”等内容比较抽象，给教师的教学和学生的学习都带来一定的困难，因而成为本节的难点内容。

    虽然动物激素调节的知识比植物激素调节的知识复杂，但它们有着相似的调节作用机理。教师在教学过程中，应注意引导使学生逐步体会出生物体生命活动调节的一般规律。

    在对动物行为的生理基础有所了解之后，引导学生认识到人不仅具有自然属性(动物属性)的一面，也具有社会属性(行为受社会道德、法律制约)的一面。使学生了解自身，认识自己，建立科学的、健康的自我意识。从而培养学生自我约束的社会责任感。

    在开展基础知识教学的同时，还要通过备课力求达到使科学方法训练和能力训练连续不断，使学生不仅理解和掌握知识本身，而且受到系统的科学教育。这需要教师在教学过程中有意识地抓住教材中提供的机会，不失时机地对学生开展教育和训练。遗憾的是这一部分教材内容中并没有明显的可供用来进行科学教育的内容。但深挖这部分知识的背后，就会发现人类对动物激素的研究使用的也是“切除-添加”的研究方法。甚至于对动物神经系统功能的研究，使用的也是基于“切除-添加”研究思想的操作方法。最早在动物身上使用“切除-添加”方法进行实验并获得有关激素调节认识的时间比达尔文实验的时间还要早。这就使我们可以沿着人类认识自然的过程、人们使用的研究方法这条线索不断强化科学方法的训练。为了避免学生在认识上出现误解，在强化科学方法训练的同时教师还要特别指出的是：“对高等动物激素的研究，有许多是来自于医疗实践，起自于对疾病原因的探究，而不是随意进行的、无目的的动物实验。”强调不能随便进行动物实验，以培养学生对于科学实验的严肃认真的态度。

    用动物激素饲喂小蝌蚪的实习活动耗时较长。在活动过程中既要训练学生的观察、测量、记录的实际操作能力，还要培养学生耐心、细心、认真实验的态度。组织好这个实习活动，可以把对学生的能力训练真正落到实处。

    生物教案 篇2

    知识目标：

    1、了解构成细胞和生物体的化学元素组成；

    2、掌握构成细胞的主要元素；

    3、理解和掌握主要化学元素的作用；

    4、通过生物体组成元素与非生物的对比，理解生物界与非生物界的统一性与差异性。

    情感目标：

    通过学习组成生物体的化学元素，认识生物界与非生物界的统一性和差异性；使学生初步学会抓住知识中的主要矛盾和矛盾的主要方面的学习方法；培养学生用抓住事物之间的内在联系的观点分析事物，认识世界的思维方法。

    技能目标：

    通过对组成生物体的化学元素相关知识的学习和分析，培养学生理解思考和分析问题的能力，初步培养学生跨学科分析问题的能力。

    教学重点、难点：

    1、组成生物体的化学元素及这些化学元素的重要作用；

    2、组成生物体最基本的元素是碳；

    3、生物界和非生物界的统一性和差异性。

    教学过程：

    地球上的生物，现在已知的大约200万种。不同种类的生物体，在个体大小、形态结构和生理功能等方面都不相同。但是，组成生物体的化学元素和化合物是大体相同的，也就是说，生物体的生命活动都有共同的物质基础。

    物质都是由化学元素组成的。科学家通过研究各种生物体细胞内的生命物质，查明了组成生物体的化学元素的种类、数量和作用。大家都知道生物是由细胞构成的，细胞是由物质构成的，构成细胞的物质和世界上其他物质一样都是由元素构成的。那么组成生物体的元素有哪些呢？接下来我们这节课就来学习生命的物质基础的第一节组成生物体的化学元素。

    一、组成生物体的化学元素

    请同学们打开课本找到玉米和人体化学元素含量对比表，对表中的数据进行分析，解读，找出规律。那么，如何来发现数据中隐藏的规律呢？或者说通过什么方法来寻找规律呢？

    我们可以通过比较的方法，找出两者不同的地方。除了找不同点外，还要找相同点。

    下面以小组为单位，运用恰当科学的方法来解读表格中的数据，归纳结论，然后进行交流。我们通过比较，发现玉米和人的化学元素组成差异较大，除了O和C两种含量最多的化学元素有较大差异外，一些含量较小的化学元素差异也很大。

    我们来分析组成生物体的化学元素有哪些。同学们边看边思考下面的问题：

    1、组成生物体的化学元素有哪些？与非生物是否相同？

    2、组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同？

    3、哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？

    经过同学们的认真观察，对比分析，回答了上述问题。对学生的答案给予评价，鼓励学生自己主动思考问题。

    分析上表，我们知道组成玉米和人体的基本元素是C、H、O、N，这四种元素在组成生物体的元素中含量最多。从上表还可以看出，组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是，在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。

    同种生物不同生长期体内各元素含量也有不同。同种生物体内不同器官各种元素的含量也有差异。

    另外，同学们思考一下：生活在沙漠中的仙人掌和海洋中的鲸，组成他们的化学元素是否大体相同？各种化学元素在这两种生物体内的含量有没有差别？

    同学们异口同声地回答：仙人掌和海洋中的鲸的化学元素大体相同；各种化学元素在这两种生物体内的含量有差别。

    通过上面的学习，同学们都理解了组成生物的化学元素种类大体相同，但不同生物中含量有差异。根据组成生物体的化学元素，在生物体内含量的不同，可以分为两大类：

    一类是大量元素；那么什么是大量元素呢？大量元素就是指含量占生物体总重量万分之一以上的元素。例如：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。

    与之相对的是微量元素；微量元素是指生物生活所必需，但是需要量却很少的一些元素。例如：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

    同学们要注意：微量元素在生物体内的含量虽然很少，却是维持正常生命活动不可缺少的。

    二、组成生物体的化学元素的重要作用

    在组成生物体的大量元素中，C是最基本的元素，C、H、O、N、P、S6种元素是组成细胞的主要元素，，如表1—2，大约共占细胞总量的97%生物体的大部分有机化合物是由上述六种元素组成的。例如：糖类多是由C、H、O组成，核酸是由C、H、O、N、P等元素组成的，而蛋白质由C、H、O、N等元素组成。

    一是：生物体的化学元素组成多种多样的化合物，如糖类、蛋白质、核酸、脂肪等，这些化合物在生命活动中都具有重要作用。

    二是：化学元素能够影响生物体的生命活动。例如，油菜缺B时，会出现“花而不实”的现象。这是因为微量元素B能够促进花粉萌发和花粉管的伸长。当柱头和花柱中积累了大量B时，有利于受精作用的顺利进行。在缺少B时，花药和花丝萎缩，花粉发育不良。Mo作为牧草生长的必需微量元素（新西兰草场钼矿）。

    小孩缺钙长不高，老年人缺钙易患骨质疏松。人缺铁会出现贫血症状，果树缺铁会的黄叶病；植物体缺钾茎秆软弱易倒伏；人体缺碘易患大脖子病等。

    组成生物体的化学元素有两方面的重要作用，但是，组成生物体的元素的作用，只有在生活的机体中，在生物体特定的结构基础上，在与其他物质的相互作用中，才能体现出来，化合物是生命元素的主要存在形式，蛋白质和核酸是生命的最基本物质。

    三、生物界和非生物界的统一性和差异性

    组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的。这个事实说明，生物界和非生物界具有统一性。

    组成生物体的化学元素，在生物体内和在无机自然界中的含量相差很大。例如，C、H、N3种化学元素在组成人体的化学成分中，质量分数共占73%左右，而这三种元素在组成岩石圈的化学成分中，质量分数还不到1%。这个事实说明，生物界和非生物界还具有差异性。（小资料）生物大分子在生物体的生命活动具有重要作用。碳原子本身的化学性质，使它能够通过化学键连结成链或环，从而形成各种生物大分子。可以说，地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的。

    生物教案 篇3


     校园的早晨

    同学们好，欢迎来到音乐课堂

    一、导入

    师：今天老师带领同学去逛一逛早晨的校园，有哪些同学可以告诉老师早晨的校园是什么样子的呢？

    (同学A：有朗朗的读书声（嗯，早晨校园的读书声很是悦耳）

    同学B：有温暖的阳光（对，暖暖的阳光洒在正在上学的同学身上）

    同学C：有做值日的同学（嗯，每天认真做值日的同学带给我们更好的学习环境）)

    师：同学们回答的都非常棒，今天我们就来学习一首歌曲《校园的早晨》（板书）4/4拍，让我们完整的来聆听一下这首歌曲吧。（点课件放歌，）

    二、歌曲新授

    1．师：同学们你认为这首歌曲的情绪是怎样的呢？你来说，还有补充吗？（大家说的很好，这首歌曲的情绪前半部分是活泼、愉快的，后半部分是优美连贯（板书）） 那歌曲的速度是怎么样的呢？（这位同学说速度是中速（板书），说的很正确）。

    2．师：《校园的早晨》这首歌曲是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。下面让我们一起来观看一个视频。（老师拍声势，拍手，捻指，拍腿，捻指）

    3.师：谁能来告诉老师，从我的动作中你能了解到这首歌曲是几拍子的吗？强弱规律是怎样的呢？

    （这位穿粉色衣服的同学说，这首歌曲是4/4拍的，强弱次强弱（板书））

    师：4/4拍就是四分音符为一拍，每一小节有四拍，它的强弱规律是第一拍强（拍手）第二拍弱（捻指）第三拍次强（拍腿）第四拍弱（捻指）。下面拿出大家的小手跟着老师一起拍一下。

    4.师：我们一起做声势手势，并用“tu”把节奏一起读出来。(老师带领学生朗读练习)

    5.师：同学们都掌握的不错了，下面请出我们的小助手竖笛，用“tu”来吹奏此节奏吧。（I Π I Π（板书））

    6.师：在吹奏前让我们先来回顾一下竖笛的演奏方法吧。“小小竖笛手中拿，左手上，右手下。坐要直，头要正，眼望老师看手势。”跟着老师一起来吹奏5、3、1.

    7.师：同学们真赞，接下来老师要升级难度了，我们分为三大组，分别来吹5、3、1.然后我们一起再合作吹奏这个音程。

    8.师：音程我们也吹过了，下面有更难的挑战等着我们呢，每一组同学分别用5、3、1。来演奏I Π I Π的节奏。

    9.师：这些都难不倒我们的同学，老师带来了一段旋律，希望同学们可以用竖笛帮老师伴奏，可不可以呀？（可以）（教师吹奏旋律同学伴奏）

    10.师：同学们，做的真棒。老师带领大家去早晨的校园逛逛吧。（弹唱）

    11.师：刚才看到有些同学跟着音乐小声的唱了起来，但是还有一些小地方不是很准确，有没有会唱的同学带领大家唱一下第二乐句?好，唱的真棒，同学们做着柯尔文手势跟着老师的琴声来一起演唱一下吧。

    12.还有没有同学愿意来唱一下第三乐句呢？好，那么厉害。让我们跟着琴声再来一遍吧，

    13：师：大家可不可以自己试着把第三乐句唱出来呢？（老师弹琴学生唱）

    14：师：还有最后一列小火车，老师来演唱，你来根据我提供的节拍，试着跟我唱一唱吧。

    15.我们可不可以完整地演唱一下这些乐句呢？（好）

    13.师：老师发现，大家的演唱都非常的投入，但是呢，还有一个地方需要注意，大家看着黑板 “让我们记住这美好时光”，（板书）同学们认识这是什么节奏吗？（这位同学说是前八分休止（板书圈出来），同位补充说后面的是切分音（板书圈出来）

    15.师：很好，让我们跟着伴奏来唱一遍。（播放伴奏）

    16.（可讲可不讲）（我们一起来看一下这首歌曲的结尾句，是一个二声部。我们左右分为两个小组来演唱不同的声部，首先第一小组跟老师来一遍，第二小组的同学仔细聆听，看看他们有什么优点值得我们学习呢。好，非常棒！那么下面请第二小组的同学跟着老师演唱我们声部的部分吧！现在，我们都已经学会了自己的部分，下面有请所有的同学来合作演唱结束句。）

    三、扩展

    1.师：在上一世纪七八十年代，有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传，而且也传唱在各地的大街小巷，其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。《乡间的小路》《童年》《外婆的澎湖湾》，我们下面来欣赏一下。  ） 

    四、德育渗透

    1.师：《校园的早晨》这首歌曲为我们描绘了早晨校园朝气蓬勃的景象，我们生活在这个美丽的校园里，也像早上初升的太阳 ，每天都应该积极向上，努力学习，健康成长！

    五.结束本课

    1.师：好，让我们在《校园的早晨》的歌声中结束本节课吧。这节课就上到这，下课。

    生物教案 篇4

    一、教学目标

    知识与技能目标：

    描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

    过程与方法目标：

    培养利用自己所学知识解决日常生活实际问题的能力

    情感态度与价值观目标：

    培养珍爱生命的意识及结构和功能相统一的观点

    二、教学重难点

    教学重点：

    能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。

    教学难点：

    血液在三种血管中的流动方向。

    三、教学过程

    （一）创设情境，导入新课

    1、动脉

    让学生摸一摸自己的颈部和腕部动脉的搏动，感受动脉所在的位置，观察、思考并表达，培养学生的观察和思考及语言表达的能力。

    动脉一般分布较深，可以摸到但一般看不到。

    2、静脉

    指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”，即静脉，感受静脉的所在位置，说出静脉的分布特点：在较浅的位置有分布，可以再手臂、手背等处看到。

    握拳，观察手背上凸起的“小包”，了解静脉瓣的作用：防止血液倒流。

    （二）新课教学

    分别播放关于动脉、静脉、毛细血管的视频，并配以图片出示让学生根据视频和图片的内容做出讨论分别说出其特点，并就三种血管的血流方向、血流速度、管壁厚度、管腔大小（直径）进行讨论，列表总结起不同之处，培养学生总结归纳能力，渗透结构和功能相统一的思想。

    血管类型功能分布管壁特点管腔特点血流速度

    动脉把心脏中的血液输送到全身各处大多分布在身体较深的部位较厚，弹性大较小快

    毛细血管进行物质交换数量多，分布广非常薄，只一层上皮细胞很小，只允许红细胞呈单行通过最慢

    静脉把血液从全身各处送回心脏有的分布较深，有的分布较浅较薄，弹性小较大慢

    （三）能力展示，巩固提高

    课件出示练习题，引导学生思考、分析、巩固本节内容：

    1、你观察到了几种血管？血液流动的方向性如何？红细胞单行通过的是什么血管？毛细血管的结构实现了什么功能？

    答：三种血管；血液流动方向为：动脉→毛细血管→静脉；红细胞单行通过的是毛细血管；毛细血管管壁极薄，公由一层上皮细胞构成，管内径极小，细胞只能单行通过，使得管内血流速度最，能与细胞充分进行物质交换。

    2、为什么要在指尖、手背等部位取血或输液？四肢的静脉瓣有什么作用？

    答：指尖、手背、手臂、耳唇等部位取血和输血，是因为这些部位都有静脉分布，静脉血管管壁较薄、弹性较小，管内压强小，血流速度较慢，取血时不会倒置血液大量外流，输液时也可以把药剂带回心脏再送往全身各处；静脉瓣的作用是防止血液倒流，保证血液输送回心脏。

    3、用肉眼能看到静脉，能看到动脉吗？动脉和静脉在分布和结构上可能有什么不同？

    答：动脉分布比静脉深，可以摸到，一般看不到。

    血管类型分布管壁特点管腔特点

    动脉大多分布在身体较深的部位较厚，弹性大较小

    毛细血管数量多，分布广非常薄，只一层上皮细胞很小，只允许红细胞呈单行通过

    （四）课堂小结

    1、血管内血液流速不同，血管壁受到的压力就不同，这就是平时人们所说的血压。由于心脏想血管供血是间断的，动脉表现的是搏动明显，相比较静脉搏动较弱，根据搏动情况不可以区分动脉和静脉血管。中医诊脉要在手腕位置，这里的血管是动脉血管，搏动比较明显。我们手背和手臂上的这些血管，搏动较弱，都是静脉血管。

    2、在人体四肢，还可以根据血管中是否有静脉瓣区分动脉和静脉血管，静脉血管里有防止血液倒流的静脉瓣，动脉则没有。

    3、动脉、静脉、毛细血管共同构成血液流通的管道，保证血流的畅通无阻。

    （五）小结作业，课外拓展

    联系生活启发学生根据三种血管的血流速度及功能辨别出三种血管创伤出血时的现象，培养学生解决实际问题的能力和关爱生命的意识。

    四、板书设计

    生物教案 篇5

    一、教学目标 【知识与技能】

    概述DNA分子结构的主要特点。 【过程与方法】

    在建构DNA双螺旋结构模型的过程中，提高分析能力和动手能力。 【情感态度与价值观】

    认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。

    二、教学重难点 【重点】

    DNA分子结构的主要特点。 【难点】

    DNA双螺旋结构模型的建构过程。

    三、教学过程 (一)导入新课

    首先回忆上一节课的内容(DNA是主要的遗传物质)，之后设疑：DNA是遗传物质，那DNA分子必然携带着大量的遗传信息。现在大家来当科学家，在了解了DNA分子的功能以后，大家想要进一步了解什么?(DNA分子时如何携带遗传信息的?DNA分子的遗传功能是如何实现的?)要解决这些问题首先要了解什么?从而导入新课。

    (二)新课讲授

    1.师：DNA分子的组成单位是什么?请用课前准备好的材料展现出来。

    _

    学生分组展示脱氧核苷酸的结构：

    2.师：我们知道了DNA是脱氧核苷酸长链，请同学们试着把自己制作的四个脱氧核苷酸连成长链，请几个同学说明脱氧核苷酸之间是如何连接的、四个核苷酸是怎样排序的? 学生分组用实物进行展示，并用语言描述。

    教师点评，并强调相邻的脱氧核苷酸之间的磷酸和脱氧核糖形成新的化学键，形成磷酸和脱氧核糖交替连接的长链。

    3.师：不同组的同学展示的脱氧核苷酸链的碱基排列顺序不同，请问碱基排列顺序不通过的DNA分子时同一个DNA分子吗?组成DNA的碱基(脱氧核苷酸)排列顺序的千变万化有什么意义? (碱基排列顺序不同，DNA分子也不同，每个DNA分子具有其独特的碱基排列顺序。) 4.师：脱氧核苷酸单链是无法稳定存在的，那么由这样的长链组成的DNA分子要具有怎样的结构才能稳定存在并且遗传给后代呢?请结合教材，尝试构建DNA双链结构。(备注：预设有两种情况，见下图，设置纠错环节) _

    (情况一中的两条链无法连接在一起，科学家已否定;情况二可行，两条链之间的碱基通过化学键结合，但是碱基如何结合?能稳定存在吗?) [page] 5.师：1952年春天，奥地利的生物化学家査戈夫访问了剑桥大学，沃森和克里克从他那里得到了一个重要的信息：A的量等于T的量，G的量等于C的量，这给了沃森和克里克很大的启示，同学们，你们获得了什么启发吗?请组内讨论，然后修正本组的模型。

    (得出下图，碱基间有固定的配对方式：一条链中的A与另一条链上的T配对，G与C配对)

    教师肯定学生的发现，之后补充：配对方式的确如此，之后的研究发现碱基间通过氢键连在一起，而且A与T之间两个氢键，G与C之间有三个氢键。通过这些氢键维持了DNA分子结构的稳定。这种一一对应的关系称为碱基互补配对原则。

    6.请同学们观察DNA双螺旋立体结构模型，同自己构建的平面模型相比较，回答如下问题：

    _

    (1)DNA是由几条链组成的?它有怎样的立体结构? (DNA由2条链组成，具有稳定的双螺旋结构) (2)DNA的基本骨架是由哪些物质组成的?它们分别位于DNA的什么部位? (DNA分子的基本骨架是由磷酸和脱氧核糖交替排列而成的，并且排列在DNA分子的外侧。) (3)DNA中的碱基是如何配对的?它们位于DNA的什么部位? (DNA内部是按碱基互补配对原则形成的碱基对。) 7.这三点是DNA分子双螺旋结构的基本特点，结合教材49页的内容和双螺旋结构模型，请进一步完善DNA双螺旋结构的特点。

    (DNA两条链反向平行;碱基对之间是通过氢键连接的。) (三)巩固提高

    请学生独立画出DNA分子的结构模式图，之后同桌间互相点评。(图在ppt呈现) (四)小结作业

    师生共同总结本节所学。

    布置作业：以小组为单位，用简易材料构建DNA分子的双螺旋结构模型，并探究DNA分子的特性。

    四、板书设计

    _

    五、教学反思

    _

    生物教案 篇6

    物质都是由化学元素组成的，组成生物体的化学元素特殊在什么地方，通过研究原生质来研究。

    一、组成生物体的化学元素

    问题1：组成生物体的化学元素有哪些？

    案例1：经过科学家的研究，生物体内含有各种不同的化学元素。请根据“玉米和人体内化学元素含量对比表（见扩展资料）”来分析组成生物体的化学元素有哪些。

    说明：设计问题串引导学生根据案例分析组成生物体的化学元素。

    组成生物体的化学元素有哪些？与非生物界是否相同？

    组成生物体的化学元素在生物体中含量是否相同？

    哪些化学元素在生物体内含量很高？哪些很低？

    最后归纳总结如下：

    1、基本元素：C、H、O、N

    C为最基本元素

    2、大量元素：万分之一以上

    C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等

    3、微量元素：必需、很少

    e、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等

    二、组成生物体化学元素的重要作用

    问题2：组成生物体的化学元素的重要作用是什么？

    说明：教师提出问题后，可以通过介绍具体事例来引导学生体会化学元素的生理作用，或者引导学生阅读教材分析。总结归纳如下：

    1、组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。

    C、H、O、N、P占97%

    2、影响生物体的生命活动。

    如：B促进花粉的萌发和花粉管的伸长

    Mo作为牧草生长的必需微量元素（新西兰草场与钼矿）

    三、生物界与非生物界的统一性和差异性

    案例2：请比较生物与岩石圈所含元素，看能得出什么结论？

    原生质平均含量

    人体内含量

    岩石圈含量

    C、H、O三种元素

    93%

    74%

    少于1%

    说明：教师引导学生分析归纳生物界与非生物界的统一性和差异性

    1、统一性：生命元素在自然界中都可以找到。

    2、差异性：生命元素在生物体和非生物体的含量不同

    板书提纲

    第一章、生命的物质基础

    第一节、组成生物体的化学元素

    一、组成生物体的化学元素

    1、基本元素：C、H、O、N

    2、大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等

    3、微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等

    二、组成生物体化学元素的重要作用

    1、组成化合物和原生质，作为生命活动的物质基础。

    2、影响生物体的生命活动。

    三、生物界与非生物界的统一性和差异性

    1、统一性：生命元素不特殊

    2、差异性：含量不同

    生物教案 篇7

    教学目标

    一.知识方面

    1.说明内环境稳态及其生理意义；

    2．简述稳态的调节机制。

    3.关注内环境稳态与健康的关系。

    二.态度观念方面

    通过内环境稳态的基本知识的学习,使学生明确只有通过各器官系统的协调活动,才能实现内环境的稳态,从而使学生逐步树立生物体的局部与整体相统一的辩证唯物主义观点.

    三.能力方面

    通过稳态的调节机制的调节作用和体温平衡调节实例的讨论分析，使学生进一步理解稳态的生理意义，并提高运用学到的生物学知识评价和解决实际问题的能力．

    重点、难点分析

    重点：内环境稳态的概念及其生物意义． 难点：内环境稳态的概念．

    教学模式 启发、讲解、讨论结合式。

    教学手段 、实物投影仪。

    教学过程设计

    参考课时 一课时

    设计思路

    说明：本节内容的教学是按照教材顺序安排的，采用先授课后实验的模式。本案例的设计针对课堂授课部分。

    三、教学实施的程序

    学生活动教师的组织和引导教学意图

    课下完成调查。上次课结束前布置作业：按照课本上的要求完成“体温日变化规律”的调查。学生体验体温的相对稳定情况。

    学生汇报调查结果，回答问题。请同学汇报体温调查的结果，并根据调查结果回答下面的问题：

    1.同一个人在一日内的体温变化有何特点？

    2.不同的人（年龄、性别不同）体温变化有何异同？

    3.人体温的日变化与当地气温的日变化有何差异？

    总结：健康人的体温始终接近37 ℃，处于动态平衡中。

    讲述：像体温的变化情况一样，健康人内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡之中，这种动态平衡称之为稳态，内环境的稳定是机体进行正常生命活动的必要条件。这节课我们一起来学习“第2节 内环境稳态的重要性”。 引出本节课的课题。

    学生尝试列举事实。 体温是内环境理化性质的一个方面，调查结果证明体温处于动态平衡中。那么有哪些事实可以证明内环境的pH和渗透压也处于动态平衡中呢？ 启发学生思考回忆已有知识。

    学生观察，回答问题：甲试管中血浆pH变化不明显；乙试管中水的pH变化明显。可见血浆pH处于动态平衡中。下面我们首先来观察一个演示实验。教师演示实验过程，引导学生观察实验现象。

    取甲乙两个洁净试管，向甲内加入血浆，乙内加入等量蒸馏水，用pH试纸检测。然后，向甲、乙内各滴入等量的几滴HCl或NaOH，摇匀后，再用pH试纸检测。

    教师展示实验结果，提问：

    甲、乙两支试管在加入酸或碱后的pH变化有何不同？由此可以得出什么结论？ 说明人体内环境的pH处于动态平衡中，培养学生的观察能力、分析实验现象得出实验结果的能力。

    学生举例说明：多饮多尿、输液必须输生理盐水等。 内环境的理化性质除温度、酸碱度外，还有渗透压，内环境的渗透压是否也处于动态平衡中呢？请同学举例说明。 启发学生联系生活经验，理解渗透压的稳定。

    学生回答（答案略），可能回答不够准确，教师要及时补充。内环境中的化学成分是如何变化的呢？

    出示课本“问题探讨”中的血液生化六项检查化验单。先说明各检查项目与健康状况的关系，然后提问：

    1.每种成分的参考值（正常值）都有一个变化范围，这说明什么？

    2.从化验单上看，每种成分的指标是否正常？ 让学生学会阅读化验单；说明内环境化学成分处于动态平衡中。

    学生总结稳态概念。根据以上内容，引导学生总结稳态概念。

    教师强调：（1）稳态不是恒定不变，而是相对恒定的一种动态变化；（2）这种动态变化保持在一定范围内。

    简要介绍稳态概念的提出和发展，并说明稳态概念已成为生命科学的一大基本概念（详细内容可参考教材中的“科学史话”）。

    学生边展示、边讲解。内环境稳态是怎样实现的呢？

    下面以内环境中的营养物质、代谢废物、02、C02等化学成分为例来分析。

    请学生利用自己制作的或图解，回顾内环境中的营养物质、代谢废物、02、C02等化学成分的与去路。

    说明这些成分要保持相对稳定，首先与消化、呼吸、循环、泌尿等系统的功能及细胞代谢功能的实现有直接关系。其次与各器官、系统的协调有关。 学生利用自制讲解，体验成就感，锻炼能力，创造一种生生交流、师生交流的氛围。

    学生倾听。机体内各个器官、系统，为什么能保持协调一致？

    简要介绍人类对机体维持稳态机制的认识过程，指出目前普遍认为，神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。

    机体对稳态进行调节的能力是有限的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍，内环境稳态就会遭到破坏。内环境稳态遭破坏后会出现什么现象呢？

    学生举例，如尿毒症、糖尿病、高山缺氧反应、发高烧、严重腹泻造成的脱水、酸碱中毒等。请同学列举几个稳态失调的病例，说明症状和危害。在同学充分列举的基础上，教师给予适度的补充和修正。

    为什么内环境稳态失调后，会对机体造成危害？引导学生从细胞代谢需要的物质和条件进行分析，最后总结出：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 启发学生思考，与生活经验建立联系。

    学生讨论。如何预防内环境稳态失调、保持机体健康？引导学生从外界环境和机体自身调节能力两个方面去思考。即通过加强自我保健，减少外界环境变化对机体的不良影响，同时增强机体的调节能力以适应多变的外环境。

    具体如何做？学生讨论，总结。

    1.保护我们的生存环境，防治环境污染。

    2.加强自我保健，为机体保持健康创造有利条件。尤其是处于比较恶劣的工作环境中的人，更应注意自身保健，如边防战士注意保暖、炼钢工人注意降温、抗洪战士注意补充水盐等。了解这些知识后才能懂得如何关爱自身和他人。

    3.加强体育锻炼，增强体质，提高机体适应外界环境的能力。通过讨论，促进学生关注健康问题，强化自我保健和关爱他人的意识和能力。

    四、其他问题及其对策

    关于“体温日变化规律”的调查。

    （1）在此项调查中需要家长的协作配合。家长工作繁忙，教师有必要提前给家长发一封信，恳请家长配合学校的教学工作，协助孩子完成这项调查活动。

    （2）选择好布置活动的时间。由于这项活动需要测量一日内7个时刻的体温，应选择父母和孩子共同的休息日来完成。

    （3）布置作业时应就体温的知识和测量体温的方法进行培训。可参考下面的内容：人的体温是指人身体内部的温度，即内环境的温度。由于身体内部的温度不容易测量，所以临床上常以口腔、腋窝和直肠的温度来代表体温。在本次调查活动中我们用腋窝温度代表体温。

    （4）布置作业时要明确以下要求，即在进行这项活动时，不仅要完成体温的测量，还要完成思考题的回答，为下节课的讨论做好准备。

    二、探究指导──实验“生物体维持pH稳定的机制”

    （一）实验的准备

    （1）实验试剂的配制方法

    ①0.1 l/L NaOH：将4 g NaOH放在1 L的烧杯内，缓缓加入500 L蒸馏水，不停地搅拌直至溶解。然后定容至1 000 L。

    ②0.1 l/L HCl：将8 L浓盐酸加于500 L蒸馏水中，再定容至1 000 L。

    ③pH=7的磷酸缓冲溶液：先配制0.1 l/L Na2HPO4和0.1 l/L NaH2PO4两种溶液。具体配制方法如下：将26.8 g Na2HPO47H2O在容量瓶中溶解再定容至1 000 L；将13.8 g NaH2PO4H2O在容量瓶内溶解再定容至1 000 L。然后将这两种溶液混合，可通过调整两种溶液的比例将混合液调至所需的pH。

    ④肝匀浆：将10 g新鲜的或冷冻的肝放入100 L蒸馏水中，用匀浆机或研钵捣碎（肝的用量会影响匀浆的缓冲能力）。

    ⑤马铃薯匀浆：将10 g马铃薯块茎放入100 L蒸馏水中，用匀浆机或研钵捣碎（材料的用量会影响匀浆的缓冲能力）。

    ⑥黄瓜匀浆：配制方法同上。

    ⑦鸡蛋清：用水5∶1稀释鸡蛋清，搅拌均匀。

    （2）4人一组，每组至少测4种溶液的变化：自来水、缓冲液和2种生物材料（由教师指定，最好一种是植物材料、一种是动物材料），提前完成的小组可多测几种生物材料。肝匀浆、马铃薯匀浆都是较理想的实验材料，也可选用下表中的常见材料。

    生物材料pH生物材料pH生物材料pH

    苹果2.9～3.3牛奶6.4～6.8虾5.8～7.0

    扁豆5.0～6.0柑橘3.0～4.0番茄4.1～4.4

    人血浆7.3～7.5豌豆5.8～6.4人尿4.8～8.4

    白面包5.0～6.0酸菜2.2～3.5柠檬2.2～2.5

    胡萝卜4.9～5.2人唾液6.0～7.6人乳汁6.6～7.6

    玉米5.0～6.5鲑鱼肉6.1～6.3葡萄酒2.8～3.8

    （二）实验教学的策略

    1.加强预习环节，培养主动学习的习惯。本实验指导具体明确，适合学生自学。加强预习环节有利于敦促学生转变学习观念，养成主动学习的习惯。同时，按照课时安排，本实验要求用1课时完成，既要完成操作又要完成讨论，时间很紧张。学生若能在课前进行充分预习，就能够节约课堂时间，提高教学效率。不同学生预习效果不同，为保证实验质量，教师仍有必要在学生预习的基础上，通过提问的方式使学生明确本实验的目的、操作的要点及其他注意事项。

    2.重视组织教学，提高实验课效率。本实验的组织形式以小组活动为主，教师应对小组活动给予指导。进行实验操作时，小组成员应进行合理分工，以确保在规定的时间内完成实验。绘制pH变化曲线图适宜以个人为单位进行，这样能使每个同学都得到锻炼的机会。进行讨论时，应以小组为单位，以利于相互启发、集思广益。实验结束后的总结，则应当面向全体学生。

    3.加强讨论和总结，落实教学目标。由于时间紧张，实验课草草收场是常有的事情。这样做的结果是，课上做得热热闹闹，课下忘得干干净净，不利于全面提高学生的实验能力和落实教学目标。因此，教师在课前要精心安排好实验课的各个环节，在课堂上要有效地进行调控，保证最后有足够的时间进行讨论和总结。为便于开展实验后的讨论，应倡导学生带着问题做实验，在动手操作的同时，积极动脑思考，这样才能使讨论深入而有效。本实验中的讨论题2和3涉及缓冲作用的机理，需要利用化学知识才能解释清楚，教师在课前应查阅相关的化学教材或请教化学老师，既给自己补充相关知识，也可了解学生的化学基础。

    五、答案和提示

    （一）问题探讨

    1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。

    2.提示：这说明（1）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定；（2）不同个体存在一定差异。

    3.提示：（1）肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。

    （2）葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。

    （3）甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。

    练习：P11 一、基础题 P13 一、概念检测

    生物教案 篇8

    教学目标：

    1.从提高民族素质和提高公民应有的生物学素养的高度，来初步理解学习高中生物课的意义。通过精选的事例，使学生对学习生物课怀有亲切的需求感。

    2.在初中学习生物课的基础上，通过讨论，初步了解生物的基本特征及这些特征构成了高中生物课的主线。

    3.通过生物科学微观和宏观两方面的迅速发展以及生物科学和现代技术的结合，由此对人类的生存发展的重要意义有初步的认识。

    4.要使学生了解学习过程应主要以探究、讨论为主，要重视实验，通过生物课的学习培养多方面的能力。总之，要以主动的态度来参与学习过程。

    重点、难点分析

    1.绪论课只是一个开场白，不要有过高的期望值，有些教师甚至认为绪论至少要讲两节课，甚或三节课，这是不必要的，对于正确的情意、态度的建立，不可能毕其功于一役。但是，开场白也是重要的，除了要达到前述多方面的教学目标外，还因为师生第一次接触，是共同学习的开始，要创设共同学习的良好氛围，要鼓励学生积极参与，也要适当展示教师自身良好的生物学素养和教育素养，因此仍须精心准备和设计。

    2.内容和重点是教学目标的2和3，即生物的基本特征和学习生物学的意义。对于生物学教师来说，教材所述内容并不难，学生掌握也不会有多大困难。所需注意的是：

    （1）生物的基本特征，所列甚多，但从物质运动形式之一的生命运动的特征来说，两点最重要，即由新陈代谢所表达的生命系统的开放性和稳态，以及由繁殖、遗传、变异所表达的连续性和信息流。前者称之谓自我更新，后者称之谓自我复制。教师应以最通俗的语言和事例，予以适当的概括提高。

    （2）生物的基本特征和学习生物学的意义，因为是内容的重点所在，更不可取灌输的方法，一定要由学生参与讨论，由他们举例、分析和概括。教师要善于营造一种氛围，善于组织和调动学生参与讨论，全班或小组进行都可以，还要善于倾听学生的不同意见，创造性的见解应鼓励，不正确的见解，也要予以引导。如果能有这样一个好开端，以后的课就好办了。

    （3）学习生物学的意义，教材列举很多，也不是都要讲的，学生可以自学，以后各章节教学时，有的是机会。建议从微观和宏观两方面来举例阐发即可。例如微观方面可介绍人类基因组计划及其重大的实践意义；例如宏观方面可介绍全球生态环境面临的挑战。也可以结合地区特点举相关的例子来说明，这可以更方便调动学生参与讨论的积极性。

    （4）关于教育目标1和4，并不是可以通过传统的条分缕析的讲解来完成的，甚至不要出现板书的标题。因为，它基本上属于情意、态度、价值观的范畴，应该贯彻于教学目标2和3的过程中实现，即在探究讨论生物的基本特征和学习生物学的意义的过程中，学生的体会以及对教师的点拨的感受和领悟。对于那些应试教育影响还很深的地区和学校，则需要有针对性地多讲几句。即学习生物课是提高生物学素养的需要，与高考是否开考没有直接关系，而是现代公民必需具备的科学素养。学习过程的主动参与和实验、实践能力的锻炼，则不仅影响学习的成绩，更是提高未来社会公民社会适应性的需要。

    教学过程设计：

    一、本课题的参考课时为一课时。

    二、教学思路：

    鉴于学校、教师、学生的情况不同，教学过程的设计和组织实施也有不同的模式。以下仅举两种常用的模式供参考。

    1.设题——分组讨论——代表发言——教师总结的模式。

    例如可设计如下的问题分别由5个小组（每组10人）讨论，即每组1题。

    （1）把人、蛙、小麦、细菌（或其他生物）都归属于生物？说说你的见解？看谁的见解更接近于科学的表述？

    （2）一块岩石和一头牛，科学地说，两者有哪些本质的区别？

    （3）就我们身边发生的事来说明学习生物学对解决有关问题的意义。

    （4）当代世界人类生存发展面临的主要问题有哪些？其中和生物学的研究和发展有关的有哪些？

    （5）你认为学好生物课在学习方法和学习态度上应有怎样的改进？

    代表发言，应限定时间，目的不完全是要有正确的答案，还要学会和人交流。

    教师的总结，重在吸取学生发言中的精华，重在表扬，适当补充和校正，引导学生课后阅读教科书。

    2.教师引导启发，全班参与探究的模式。这一模式比较传统，掌握起来，比较容易，提请注意以下各点：

    （1）选好切入点。例如可以从教科书的封面相片——青海湖鸟岛开始。认识图中的鸟及介绍图中没有表示的鸟，介绍鸟岛的自然环境及其变迁，指出生物多样化及其生存环境的保护是生物学研究的重要范畴，由此进入什么是生物学的绪论内容。还可以从身边发生的与生物学有关的重大事件切入。如1998年我国长江流域遭受特大的洪灾，其原因中哪些和生物学有关？如1999年，取缔非法组织研究会，其谬论之一：“不吃药，就能治病”是怎样违反了生物科学原理？因此，提高全民族的科学素养，包括生物学素养有极端重要性。如当地的城市环境污染、水资源污染、作物病虫害的大发生、耕作技术改革的重大举措，都可以作为切入点。乃至比利时的二恶英污染禽畜产品、英国的疯牛病和人的克—雅氏病等等有国际影响的与生物学有关的大事都是可选用的切入点。这样做的目的，就是要把生物科学和人类的生存发展拉近距离，体会学好生物科学的重要意义。

    （2）生物的基本特征可引导学生逐一列举，但需要求学生能举例说明，避免背诵。教师要分析诸特征的关系，指出生命运动最本质的特征。

    （3）当代生物科学发展的状况及对人类生存发展的关系，也要让学生充分表达意见，这不仅因为学生有初中学习的基础，还因为学生通过各种传媒有广泛的了解，教师也可借此机会了解哪些学生对生物学的爱好较深及知识面较宽。

    生物教案 篇9

    一、教学目标：

    1、学习本文的说明方法和说明顺序。

    2、培养学生尊重生物，热爱生物的情感。

    3、休会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。

    4、了解作者刘易斯.托马斯的生平及《细胞生命礼赞》的资料，掌握人类社会和生物社会的区别和联系，从中归纳出主旨。

    三、教学难点

    训练和培养学生筛选有效信息解读科技文章的本事。

    三、教学重点：

    筛选主要信息，掌握作者的写作意图，把握作品主题。

    四、教学方法

    自读法、小组合作讨论法。（采用这种教学方法的目的，在于活跃课堂气氛，激发学生的学习自主性，贯彻新课改“自主--合作--探究”的教育理念）

    五、课前准备

    1、借助工具书和课文注释了解作者刘易斯.托马斯的生平及代表作，基本解决生字读音，熟悉全文的主要资料，思考作者的写作意图。

    刘易斯·托马斯，纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市癌症纪念中心斯隆一凯特林癌症研究所所长，并任美国科学院院士。

    2、结合所学生物知识，搜集一些群体生活的动物的资料，说说它们的社会行为有哪些特征。

    六、教学过程

    （一）导入：

    请问同学们，你们的生命是谁给予的？（父母。）你们和父母以及其他亲人组成的一个基本的社会单位叫什么？（家。）是的，我们每一个人都拥有一个家，每个家庭成员有分工，有合作：父亲工作、母亲做家务，孩子读书……共同组建起一个家庭，这是我们人类社会进行小家庭生活时的一个惯有模式，我们人类都有家，那么生物社会有没有自我的家庭呢？（有）它们之间又有哪些社会行为，进行了哪些分工协作呢？此刻就让我们来经过《作为生物的社会》的学习，走进生物社会，了解一些小动物家庭的分工和社会行为。

    （引导学生走进人类社会之外的自然界中的另外一个世界------生物社会，激发学生思索人与生物的联系，唤起学生对生物的同情和理解。）

    （二）筛选信息，探究思考

    1、提问：文章中，作者提到了哪些生物？在作者眼里，生物的社会是怎样的？

    明确：主要有蚂蚁、蜜蜂、鲱鱼和粘菌细胞等，在作者眼里，它们好比是一个小型的人类社会组织，有组织，有纪律，能做到事半功倍。

    2、分组合作探究

    假设你们是一群蚂蚁、一群蜜蜂、一群鲱鱼或粘菌细胞，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情？自读课文，试用童话故事的形式复述你们的生活。（将学生分为四组：蚂蚁组、蜜蜂组、鲱鱼组和粘菌细胞组，各组分别思考自我应当进行的社会行为，学生小组合作探究后，从文中归纳出答案）

    各小组选出几位代表回答，教师总结答案：

    ①蚂蚁组：我们蚂蚁家族人丁兴旺，是个大家庭。我们培植真菌，喂养家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。我们的同类织巢蚁属还会使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一齐，供它们的真菌园使用。我们利用智慧觅食，结合团体的力量搬动食物。在建造蚁穴时，我们会团体搜集树枝，作好统筹规划，通力合作，先砌墙，再盖顶，遇到障碍时随机应变，用智慧解决问题，我们的生活忙碌而充实。

    ②蜜蜂组：我们家的主要劳动力工蜂会外出寻找花蜜，经过形态各异的优美舞姿向同伴传递信息。工蜂在筑巢时会共同协作，进行有条不紊的工作，当我们的家庭成员壮大到必须程度后，我们会处动分化成两支数量相等的团队，一支追随老蜂王，一支跟随新蜂王，组建成两个和谐美满的家庭。

    ③细胞组：别看我们是微生物，我们的力量可不小！在我们的幼年时期，我们是一个个独立的阿米巴状细胞，我们吞吃细菌，彼此疏远，不相往来。可是当我们的长官----一些特殊细胞放出聚集素后，我们会闻令赶来，聚成一个星状细胞，彼此融合，构成一个动作迟缓而又结实的小虫子，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个实体，由它负责繁衍后代，此后，我们的子孙继续重复我们的生活方式。

    ④鲱鱼组：我们和其他鱼群一样，团体行动，共同抵御处敌入侵。当我们聚在一处时，我们的功能胜似一个多头组成的巨大生物。

    （三）拓展延伸，以课内带动课外。

    请学生补充一些其它群体生活的生物的社会活动及其特征。

    如：狒群根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不一样排出等级秩序，首领具有优先享有食物和配偶的权利，能够优先选择筑巢场地，同时负起指挥和保卫狒群的义务。

    大雁在团体出动进会排成“一”字或“人”字形，并经过不一样的鸣叫声发出信号。

    看守羊群时只需看好威猛的羊头，羊队会自动追随首领而不会丢失。

    鸡的首领是一只漂亮的大公鸡……

    （四）探究主旨

    1、提问：结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示？

    明确：这些事例都说明，许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步活动的。

    团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。

    2、提问：既然人类社会和生物社会有如此巨大的相似性，那么我们应当怎样对待生物社会呢？

    明确：二者是互相比照，并非水火不相容，作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其它生物比人类更高明，而是为了检讨人类盲目乐观自大的情结，在漫长的生物发展史上，人类是姗姗来迟的一个物种，人类虽然最终聪颖而出，主宰了这个世界。人类的行为方式具有和其他社会性生物相类似的特点，还是需要联合，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会提高。

    3、第二段作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点是什么？

    明确：“暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度，关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。”也就是说，传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的。

    4、作者摆了一个怎样的事实与观点？

    作者提出了一个不争的事实：说人类像蚂蚁能够，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类至高无上的地位的挑战。所以描述昆虫行为的人，唯恐被指斥为“违反科学”，都不遗余力地从“有异于人类的”方面来理解生物的社会行为，说它们“完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。”

    而作者却不从众从俗，敢于向传统观念发起冲击，他指出“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。以幽默的语言，列举了一系列蚂蚁的社会行为，从“培养真菌，喂养蚜虫”，到“迷惑敌人，捕捉奴隶”，到“使用童工”“交换信息”，简直和人类毫无二致。“它们什么都干，就差看电视了。”在那里，作者有意用描述人类社会行为的语言来描述蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类恰成比较，表达了一个鲜明的观点，那就是：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是能够互为比照的。

    5、第十一段作者指出了人类其实比动物更具有社会性，可是我们人类却出现什么样的状况？

    明确：“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依靠，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”“电路好像还在，即使并不总是通着电。”也就是说，我们人类虽然比动物更具社会性，可是我们并没有真正做到联合起来，充分发挥我们的智慧与才能。

    6、整篇课文作者探讨了生物的社会性，可是作者真正的目的是什么呢？

    明确：作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种种困境之中。

    无可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。

    7、最终，作者对科研提出了什么期望？

    明确：作者期望科学研究能够多一点交流，表现出深厚的人文关怀精神。

    七、品味语言

    结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。

    1、他们“急匆匆来回乱窜”，“碰碰触角，交换一点信息”，“像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队”。

    这不无讽刺与幽默的叙述，看似闲笔，却给全篇定下了一个基调。

    却魔魔道道的小机器。

    明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。

    3、蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。

    明确：讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。

    4、它们什么都干，就差看电视了。

    明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！

    5、它可是是一段长着脚的神经节而已。

    以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。

    6、第四段为什么作者一开始就来了这样两句“最让我们不安的是”“即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关”？

    明确：作者这样说，是模仿传统生物学家的语气，按他们的逻辑来说的。传统生物学家们不愿意承认人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性这一事实，作者这样的叙述充满了调侃与讽刺。

    7、我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。

    明确：以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。

    八、板书设计

    （略） 团结就是力量

    九、作业设计

    利用网络赏析《人与自然》或以动物世界为主题的影片，写一篇观后感，500字左右。

    生物教案 篇10

    ・   IT行业的男人生女孩的多，主要是因为电脑辐射，这些人一天大部分时间都呆在电脑前，显示器的辐射最可怕，它能减低男人精子的'活力。

    男人精子，大家都知道有两种，一种是含y染色体，一种是含x染色体。而y染色体的精子和卵子结合就是男孩，含x的精子与卵子结合是女孩。

    其中含y染色体的精子以活力强取胜，含x的精子活力弱了许多。所以有一种生男子的方法是，房事时采用深交体位，最好是在老婆的身下垫个枕头，让精子

    直接进入子宫。那么活力强的y精子就能先声夺人，迅速与卵子结合。x精子慢腾腾的落在后面，没有机会了。

    y精子的存活时间是一天，x精子存活时间是两天。如果精子只停留在宫颈内，慢慢地移到子宫，存活时间长的x精子就有了优势，那生女孩的几率就高了。

    精子的活力被电脑辐射减弱了，那么y、x的活力都很弱，y占不到优势，即使是深交也不一定就是y优先取胜。最后是y胜，还是x胜，只能凭运气了。大部分时候是活的时间长的那种精子取胜，也就是说是x精子胜利，与卵子结合，得个女孩，

    资料

    所以，IT行业的男人生女孩多。

    新研究表明，从事如工程师或会计之类的男性化职业，将大大增加孕妇生产男孩的几率。同样道理，如果从事教师或护士等女性化职业，那么婴儿的性别很可能就是女性。

    《星期日泰晤士报》报道说，据统计，目前英国出生的男孩与女孩人数比例为105比100。

    伦敦经济学院通过对不同行业的3000人进行调查，得到了这一结论，并刊登在《理论生物杂志》上。

    这项研究的带头人、新西兰坎特伯雷大学的心理学家萨托西-卡纳扎瓦发现，在从事工程师等男性化职业的人群中，生男生女的比例为140比100 。在从事护士等女性化职业的人群中，这一比例变为100比135。

    生物教案 篇11

    一、教学目标：

    【知识】：说明酶在代谢中的作用、本质和特性

    【情感】：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。

    【技能】：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。

    二、教学重难点：酶的作用、本质和特性（重点）；酶降低化学反应活化能的原理、控制变量的科学方法（难点）

    三、教学用具：ppt幻灯片、实验器材

    四、课前准备

    五、教学过程：

    教学活动 教师活动 学生活动

    （一）引入 问题探讨

    提出问题：与外界的化学反应相比，生物体内的化学反应有什么特点（条件温和、效率高）；在学习化学知识中，我们为了让一些化学反应更容易地进行，会使用催化剂，那无机物催化剂和生物体内的催化剂在反应条件上，效率上有什么区别呢？ 阅读问题探讨内容，进行相关的讨论

    思考教师提出的问题

    （二）实验 幻灯片展示：酶的本质 学生阅读《资料分析》部分，完成讨论，并进行交流。

    （三）酶的本质

    方案一：指导学生完成实验

    方案二：指导学生阅读实验实验，提出问题：

    1. 2号管发生了什么现象，说明了什么（引出活化能的概念）

    2. 3、4号管中，fecl3和过氧化氢酶起了什么作用。（说明催化剂并没有并没有提高分子的能量，而是把发生反应所需要的活化能降低了）

    3. 3、4号管中，哪个反应速度快？说明什么问题（说明酶具有高效性） 方案一：学生进行实验

    方案二：阅读相关的课文内容，展开讨论，并回答问题。

    （四）酶的特性 1. 复习实验，指出酶的高效性，也可以给出一些数据加以证明

    2. 用例题说明酶的专一性。可以简单介绍“钥匙－锁“学说

    （五）探究活动：影响酶活性的条件 指导学生完成探究活动的设计和操作

    揭示酶促反应的条件：最适温度和最适ph 完成探究活动，并进行交流和表达

    （六）小节 让学生画概念图

    练习略

    第2节 细胞的能量“通货”——atp

    一、教学目标：

    【知识】：简述atp的化学组成和特点

    写出atp的分子简式

    解释atp在能量代谢中的作用

    二、教学重难点：atp化学组成的特点及其在能量代谢中的作用；atp和adp的相互转化。

    三、教学用具：ppt幻灯片

    四、课前准备：让学生到药店了解atp药品的性状、功效。

    五、教学过程：

    教学内容 教师活动 学生活动

    （一）引入、问题探讨 提出问题：前面学习过的能源物质有那些？这些能源物质被细胞分解后，以什么形式提供为细胞提供能量呢？

    问题探讨：萤火虫发光的生物学意义是什么？萤火虫为什么能发光？一个关于atp让萤火虫尾部重新发光的例子。引出atp是直接能量物质。 回答问题（如糖类、葡萄糖、脂肪）

    （二）atp分子简介以及atp和adp的转化 展示atp的分子结构式，讲授atp的分子简式的写法和含义。磷酸键水解放出的能量水平。

    由atp脱去最远离a的磷酸放出能量引入，讲述adp可以和pi结合，吸收能量，形成atp的过程。，用幻灯片或板书辅助。adp转化为atp所需要的能量的动物、人、真菌、大多数细菌通过呼吸作用、绿色植物通过呼吸作用和光合作用（图表辅助）

    学生随教师的讲授作出回应，特别是atp和adp相互转化过程中，能量的变化。

    （三）atp的利用 理解：吸能反应与atp合成想联系；放能反应与atp水解相联系。

    简介图5－7，细胞中能量的利用途径。

    （四）小结及例题 什么是atp

    atp与adp的转化，及其能量的变化

    例题略

    第3章 atp的主要来源——细胞呼吸（2课时）

    一、 教学目标：

    【知识】：说出线粒体的结构和功能

    说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。（理解）

    说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。（理解）

    【技能】：设计实验，探究酵母菌细胞呼吸方式的探究。

    二、教学重难点：有氧呼吸的过程及原理（重点）；

    细胞呼吸的原理和本质，探究酵母菌的呼吸方式（难点）

    三、课前准备：知道两个小组学生分工完成探究酵母菌细胞的呼吸方式。

    四、教学用具：ppt幻灯片

    五、教学过程

    教学内容 教师活动 学生活动

    （一）引入 回顾atp的生理功能，糖类、脂肪被细胞分解后把能量储存在atp的高能磷酸键中。提出问题：有有机物进入细胞后以什么方式分解的呢？在体外，有机物与氧气发生燃烧反应，放出大量能量。而生物学家发现，有机物在细胞内也是通过复杂的氧化反映产生能量的。

    引出细胞呼吸的概念 回顾旧知识，受教师的问题所引导，进入新课。

    （二）探究酵母菌细胞呼吸的方式 对引导其他学生对参加实验的学生进行提问，并进行归纳。（问题如：为什么选用酵母菌作为实验材料，而不选用小白鼠等；naoh溶液的作用是什么）

    总结出结论：细胞呼吸分为有氧呼吸和无氧呼吸。引导学生说出酵母菌的有氧呼吸产生co2；无氧呼吸产生酒精和co2 对实验的设计、结果进行交流和表达，并回答老师和其他学生提出的问题

    （三）有氧呼吸 提出问题：在学习细胞器的内容中，和细胞有氧呼吸有关的细胞器是什么？阐明有氧呼吸的主要场所是线粒体。用幻灯片展示线粒体的结构，指导学生进行观察和表述，以问题作为引导：1.线粒体是由多少层膜组成；2外膜和内膜在形态上有什么区别，内膜的特点如何与线粒体的功能相适应；3.内膜和基质上有什么物质。

    以幻灯片为辅助，讲授有氧呼吸的三个阶段。注意整理三个阶段发生的场所、能量的变化、产物。

    提出问题：有氧呼吸与有机物在体外燃烧放能过程比较，有什么区别呢？

    简单介绍有氧呼吸能量的转化效率，可以让学生来计算。一般内燃机的效率为25％左右，而生物有氧呼吸的能量效率为40％左右，其余60％左右转变为热能。 回答问题（线粒体）

    观察线粒体的结构，并回答相关问题，并把多个问题的答案进行整合，得出线粒体适应有氧呼吸功能的结构。

    学生阅读相关内容，填写表格，并进行分组讨论后，分别讲述有氧呼吸三个阶段。

    比较两者的区别

    分析有机物产伤的热能的生理意义。

    教学活动 教师活动 学生活动

    （四）第一课时小结及练习 用幻灯片展示半成品的概念图，指导学生完成练习略 小组讨论，完成概念图

    （五）无氧呼吸 提出问题：人体所有的细胞任何时候都在进行有氧呼吸吗？师生共同列举一些无氧呼吸的例子（如马铃薯块茎，水稻的根、蛔虫、骨骼肌细胞在缺氧的情况下等

    无氧呼吸的场所、过程、产物、能量的变化

    以乳酸、酒为例子，讲授发酵的概念。

    通过用图表比较有氧呼吸和无氧呼吸两者的区别，指导学生概括无氧呼吸的概念 举出生活中遇到的无氧呼吸的例子

    填写相关的表格

    以有氧呼吸概念为例子，尝试总结出无氧呼吸的概念。

    通过小组讨论，尝试找出有氧呼吸与无氧呼吸之间的相同、相异之处。

    （六）细胞呼吸原理的应用 指导学生进行资料分析和讨论。 进行讨论，或者自由发言，利用无氧呼吸的知识，解释教材中相关的实例

    （七）小结及练习

    第4节 能量之源——光与光合作用（3课时）

    一、 教学目标：

    【知识】：说出绿叶中色素的种类和作用（了解）

    说出叶绿体的结构和功能（了解）

    说明光合作用以及它的认识过程（理解）

    研究影响光合作用强度的因素

    【情感态度】：通过了解光合作用的探索过程，认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要具有质疑、创新和用于实践的科学精神与态度。

    【能力、技能】：进行有关的探究和实验，学会提取、分离绿叶中的色素，在有关实验、资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力以及分享信息的能力。

    二、教学重难点：

    重点：绿叶中色素的种类和作用；光合作用的发现和研究历史；光合作用的光反映、暗反应过程以及相互关系；影响光合作用强度的环境因素。

    难点：光反映和暗反应的过程；探究影响光合作用强度的环境因素。

    三、教学用具：实验材料；ppt课件

    四、课前准备：

    五、教学过程

    教学内容 教师活动 学生活动

    （一）引入 光合作用对自然界的意义：生成氧气，进而紧接形成地球的臭氧层；直接或间接为其他生物提供能源；促进碳的循环。

    （二）光合色素 实验：探究光合色素的的种类

    讲述光合色素的种类、吸收光谱

    （三）叶绿体的结构 通过图片和问题的引导，讲述叶绿体的结构及其适应光合作用的特点。 对恩格尔曼的两个实验进行讨论，并进行表达交流

    （四）光合作用的探究历程 利用学生初中学过的关于光合作用的反应式，利用填空的方式，展示光合作用的定义。

    引导学生对几个主要的探索历程资料进行阅读，并找出相关阶段的研究成果或观点。特别讲述用同位素追踪氧元素走向和碳元素走向的实验

    （五）光合作用的过程 光反应：以光合色素捕获的光能的用处入手，并辅以板话，能量的是水脱氢，并放出氧气和产生[h];并且使adp生成atp。强调了光反应需要的条件是光、光合色素、酶。

    暗反应：目的是二氧化碳获得h，被还原成为葡萄糖。二氧化碳与c5化合物结合（二氧化碳的固定），成城2分子c3；一部分c3获得了[h]被还原为葡萄糖；一部分c3形成c5继续参与循环。归纳光合作用的本质：把利用光能，产生[h]，把二氧化碳还原为葡萄糖，并把光能储存在更加稳定的糖类中。

    以表格的形式再次巩固光合作用两个阶段的各种变化。以及两个阶段之间的关系。

    教学活动 教师活动 学生活动

    （六）影响光合作用强度的因素以及呼吸作用与光合作用的关系 设计情景，引导学生了解二氧化碳浓度、光照强度、温度对植物光合作用强度的影响。利用哈密瓜之类的例子，分析呼吸作用和光合作用的关系。

    （七）化能作用 自养生物；异氧呼吸的概念，并且通过例子来讲述叶绿体的苦恼。

    生物教案 篇12

    教学目标

    知识与能力

    1.引导学生了解作者的主要观点;

    2.了解本文所涉及的生物学知识。

    过程与方法

    3.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;

    4.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。

    情感态度与价值观

    5.通过本文的学习，激发学生对大自然、对生物学的热爱之情。

    6.引导学生体会本文幽默风趣的语言风格，品味优秀科普作家的文字魅力。

    教学重点、难点

    重点：

    1.引导学生了解作者的主要观点;

    2.了解本文所涉及的生物学知识。

    难点：

    1.引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力;

    2.通过观看生物资料片、观察一些昆虫的社会行为等活动增强学生的感性认识。

    课时安排：1课时

    教学步骤

    一、情景导入：

    同学们，每天我们都行色匆匆，你是否低头注意过你脚下的蚂蚁窝?也许在你家的附近就有很多。你有没有发现，蚂蚁经常成群结队地忙忙碌碌?若是你扔一粒饭到它们的洞口，只要有一只蚂蚁发现，在短短的时间内就会聚集一大群，一下就能把饭粒搬回家。哪怕是一块大面包，它们也能很快解决。它们就像一个大家庭，团结一致，努力工作。同学们，你觉得神奇吗?它们与我们多像，但它们能和我们一样吗?今天我们学习的一篇文章，探讨的就是这个问题。(板书课题--作为生物的社会)

    二、作者：

    刘易斯托马斯是美国医学家、科普作家，同时又是美国科学院院士。他的代表作品是《细胞生命的礼赞》，这部书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。无怪乎自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，此后18年来由好几家出版社印了二十多版，至今畅行不衰!据说年过花甲的刘易斯托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于在他接连抛出后两本书时，书商都不用再作广告，只喊声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯托马斯的新著”就够了。《作为生物的社会》这篇文章就是这部书中的一个精彩章节。

    三、整体感知，明确本文写作思路：

    现在，同学们先仔细地阅读一遍这篇文章，给课文划分层次并概括大意，从整体上把握作者的写作主旨。当然，在阅读时首先要疏通生字：

    1、字词注音：

    鳟(zūn)鱼蚁冢(zhǒng)苜蓿(mùxu)鲱(fēi)鱼蹩(béi)脚

    2、教师在学生阅读的基础上，指导他们把握本文写作思路：

    教师：我们都知道这是一篇科普论文，那说明文一般先要明确说明的对象，然后再运用各种方法、事例来证实自己的观点，最后则是升华主题吧，那这篇文章作者是要说明什么呢?请同学们紧跟老师的提问，积极思考，回答问题：

    我们先一起来看第一部分，大家看一下，第一段写的是什么?

    学生：(医学家举行年会的情景)

    教师：他是怎样描述的呢?他把他们比喻成了什么?

    学生：(群居性昆虫大聚会。同样是那种离子式的振动，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停，碰碰触角，交换一点点信息。每隔一段时间，那群体都要像抛出钓鳟鱼的钓线一样，准确无误地向恰尔德饭店抛出一个长长的单列纵队)

    教师：作者开篇把人类比作是蚂蚁，由人类社会的的活动情景联想到了生物社会的活动，引出了所要探讨的话题。

    再看一下第二段，写的是什么?

    学生：(传统生物学界的看法：“暗示说昆虫群居的活动跟人类事物总有点联系，那在生物学界将是非常糟糕的态度。关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们是行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的”。传统生物学界认为人类社会与生物是毫不相干、甚至是水火不相容的)

    教师：那他们为什么是非常糟糕的态度呢?

    学生：(说人类像蚂蚁可以，反过来说蚂蚁像人类，就会遭到非议，因为这是对人类至高无上的地位的挑战。)

    教师：那作者是抱着什么样的态度的呢?我们可以从哪一句话看出?

    学生：(“蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难”。以幽默的语言描述了一系列蚂蚁的社会行为，从“培植真菌，喂养蚜虫”，到“迷惑敌人，捕捉奴隶”，到“使用童工”“交换信息”，简直和人类的行为毫无二致。“它们什么都干，就差看电视了”，作者这里有意用描述人类行为的语言来描绘蚂蚁，和文章开头的一段用描述昆虫的语言来描绘人类正好形成对比，表达了一个鲜明的观点：人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。)

    3、现在，请同学们总体把握文章的结构层次：(学生完成，教师明确)

    第一部分(第1至3段)：从一个事例切入，即医学家举行年会，把其与生物界联系起来，从而得出自己的论点，人类社会与生物社会有共通之处。

    第二部分(第4至10段)：指出动物过着两种生活，即是个体的存在，又是集体的存在，也就是说，动物过着个体的和社会的两种生活。

    第三部分(第11至13段)：指出人类与生物界的相通之处--人类也要有社会的生活。

    四、全文主体部分探究：

    1、接下来快速的阅读文章的第二部分，看看作者都提到了哪些生物?在作者眼里，生物的社会是怎样的?

    (主要有蚂蚁、蜜蜂、鲱鱼和粘菌细胞等，在作者眼里，它们好比是一个小型的人类社会组织，有组织，有纪律，能做到事半功倍。)

    2、安排趣味性讨论：根据课文，分小组讨论，假设你们是一群蚂蚁、一群蜜蜂、一群鲱鱼或粘菌细胞，为了维持生计，你们在大家庭中需要做哪些事情?同学们可以尽量的发挥想象。

    设置预案如下：

    (①蚂蚁组：我们蚂蚁家族人丁兴旺，是个大家庭。我们培植真菌，喂养家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。我们的同类织巢蚁属还会使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。我们利用智慧觅食，结合集体的力量搬动食物。在建造蚁时，我们会集体搜集树枝，作好统筹规划，通力合作，先砌墙，再盖顶，遇到障碍时随机应变，用智慧解决问题，我们的生活忙碌而充实。

    ②蜜蜂组：我们家的主要劳动力工蜂会外出寻找花蜜，通过形态各异的优美舞姿向同伴传递信息。工蜂在筑巢时会共同协作，进行有条不紊的工作，当我们的家庭成员壮大到一定程度后，我们会处动分化成两支数量相等的团队，一支追随老蜂王，一支跟随新蜂王，组建成两个和谐美满的家庭。

    ③细胞组：别看我们是微生物，我们的力量可不小!在我们的幼年时期，我们是一个个独立的阿米巴状细胞，我们吞吃细菌，彼此疏远，不相往来。可是当我们的长官----一些特殊细胞放出聚集素后，我们会闻令赶来，聚成一个星状细胞，彼此融合，构成一个动作迟缓而又结实的小虫子，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个实体，由它负责繁衍后代，此后，我们的子孙继续重复我们的生活方式。

    ④鲱鱼组：我们和其他鱼群一样，集体行动，共同抵御处敌入侵。当我们聚在一处时，我们的功能胜似一个多头组成的巨大生物。)

    五、拓展探究：

    1、通过学习，我们明确了作者的观点是：人类的社会行为和生物的社会行为有极大的共性，并非是水火不相容，而是可以互为比照的。还举了几个例子，蚂蚁、蜜蜂、鲱鱼和粘菌细胞等。结合这些事例，联想我们人类，你能够从中得到什么启示?

    (这些事例都说明，许多动物和人类一样，有等级有秩序，有很多社会行为，腿死嘁谎，有等级有秩序，有很多社会行为，它们进行群体生活，能思考有智慧，共同经营起一个大家庭，它们同人类一样，经常是相互依存，同步活动的。它们给我们的启示就是：团结就是力量，我们人类应当学习它们的团队精神。

    2、在哪些地方我们可以看出这些特点?

    (“当你观看聚在蚁丘边的、黑压压盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。”依据这种情形，在建造蚁的时候，它们可以做到先筑墙，然后再盖顶，碰到障碍时，会自己用智慧解决问题;白蚁更是奇特，它们在建造美丽的拱券的时候，往往利用群体力量，像艺术家一样地完成任务。蜜蜂觅食跳舞。)

    (“如果你破坏了蚁丘某一部分，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。”“小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。”)

    4、再看第三部分，作者指出了，其实人类比动物更具有社会性，但我们人类都出现了什么样的状况?(“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中社会性的--比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”“电路好像还在，即使并不总是通着电。”也就是说，我们类虽然比动物更具社会性，但我们没有真正的做到联合起来，充分发挥我们的智慧和才能)

    5、最后，作者以科研为例，引用了人士的观点，再一次强调个体的智慧与群体的智慧，发明创造必须融入群体的智慧才能发挥作用，才有意义。希望科学研究能有多一点的交流。

    六、课堂小结

    同学们，原来生物界还有这么多我们不曾了解的，人类千万不能盲目自大，要充分认识自身生存危机。我们为在既要强调个体的智慧，也要重视群体的智慧，因为发明创造必须融入群体的智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，同学们学习也不能够闭门造车，一定要多多交流才能取得更大的进步。

    附：学生可能存在的其余问题：(可作为自习辅导内容)

    一、本文采用了哪些论证方法?

    明确：这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同性;其次，作者在论述中，无论是对人还是对欺也生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性;再次，对生物的社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略(详昆虫类，略菌类，鱼类、鸟类)，这样既抓住了典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。

    二、结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。

    1、它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。

    明确：讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。

    2、蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。

    明确：讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。

    3、它们什么都干，就差看电视了。

    明确：用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了--恐怕离看电视也不远了吧!

    4、它不过是一段长着脚的神经节而已。

    以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强调它们个体智慧的微不足道。

    5、我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编缉写信，提交论文，一有发现就大叫起来。

    明确：以夸张的笔法，将人类的行为“原始化”，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。

    三、怎样理解本文关于生物社会行为的论述

    【明确】作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长，这些都来自他对自然界中社会性生物细心的观察和思考。把这些生物的群体看成是一个庞大的生物体，更是作者的创见。但是要看到，作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然我们就会陷入因为盲目的自我崇拜而带来的种.种困境之中。无可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。

    生物教案 篇13

    规律总结

    在底物足够，其他条件固定的条件下，酶促反应的速率与酶浓度成正比，如上图所示。

    （2）底物浓度对酶促反应的影响：

    规律总结

    在底物浓度较低时，随着底物浓度的增大，反应速率加快。当底物浓度达到一定浓度时，酶分子都参与了反应，底物浓度再增大，反应速率不再加快。如上图所示。

    （3）pH对酶促反应的影响：

    规律总结

    每一种酶只能在一定的pH范围内才表现活性，超过这个范围酶就会失去活性。其特点如上图中曲线变化所示。在一定条件下，每一种酶在某一特定pH时活性最大，这个pH称为这种酶的最适pH。

    （4）温度对酶促反应的影响：

    规律总结

    在一定温度范围内，酶促反应速率随温度的升高而加快；但当温度升高到一定限度时，酶促反应速率不仅不再加快反而随着温度的升高而下降。在一定条件下，每一种酶在某一特定温度时活性最大，这个温度称为这种酶的最适温度，如上图所示。

    （5）酶的催化能力与时间的关系：

    规律总结

    酶的催化能力也不是一成不变的，酶在“工作”了一段时间后会发生“钝化”现象，即催化能力开始下降，最后失去催化能力，如上图曲线所示。

    题例领悟

    题型一 酶的本质和作用

    【例题1】 关于酶的叙述中，正确的是（ ）

    A.酶只有在生物体内才能起催化作用

    B.酶都有消化作用

    C.调节新陈代谢的物质不一定是酶

    D.酶都是在核糖体上合成的

    解析：酶虽然是由活细胞产生的，但它的催化作用不一定非在生物体内，只要条件适宜，体内体外都可起催化作用，故A项不正确。酶的催化作用表现在多方面，有的酶促进物质合成，有的酶促进物质分解，只有消化酶才能促进消化，故B项也不正确。调节新陈代谢的物质有激素、维生素、无机盐等。酶是对代谢过程的化学反应起催化作用。故C项正确。在核糖体上合成的物质是蛋白质，所以只有蛋白质类的酶才在核糖体上合成，核酸酶不能在核糖体上合成，故D项也不正确。

    答案：C

    反思感悟

    酶的化学本质大多数是酶，少数是RNA。酶在生物体体内、体外都有催化作用。酶的作用是对代谢过程的化学反应起催化作用，其作用本质是降低化学反应的活化能。对生命活动起调节作用的有激素、维生素和无机盐等。

    题型二 影响酶促反应的因素

    【例题2】 甲、乙、丙三图依次表示酶浓度一定时，反应速度和反应物浓度、温度、pH的关系。据图判断下列叙述中不正确的是（ ）

    A.甲图表明当反应物浓度超过某一浓度时，反应速度受酶浓度的制约将不再上升

    B.乙图中，a点以后，随温度升高酶的活性下降

    C.丙图可表示胃蛋白酶催化反应的速度与pH关系的变化曲线

    D.三图说明反应物浓度、温度、pH对反应速度均有影响

    解析：甲图表明当反应物浓度超过某一浓度时，反应速度受酶浓度的制约将不再上升，所以A项正确。乙图中，a点以后，随温度升高酶的活性下降，直至变性失活，B项正确。胃蛋白酶的最适pH大约为1.8，显然丙图曲线不能表示胃蛋白酶催化反应的速度变化。三图说明影响酶促反应速度的因素有反应物浓度、温度、pH。D项正确。

    答案：C

    题型三 酶的作用是降低化学反应活化能

    【例题3】 在适宜温度、pH条件下，图中实线表示没有酶时反应的进程。在T1时，将催化此反应的酶加入反应物中，则图中表示此反应进程的是（ ）

    A.曲线AB.曲线BC.曲线CD.曲线D

    解析：本题考查学生利用坐标曲线中的有关条件分析酶的作用。酶的作用是降低活化能，因而催化效率更高，但不改变反应平衡点。从图中可以看出，曲线A、B、D均改变了此反应的平衡点。曲线C中酶使反应达到平衡点的时间缩短（即反应速度提高），但没改变反应的平衡点。

    答案：C

    反思感悟

    ①与无机催化剂一样，酶仅能改变化学反应的速度，并不能改变化学反应的平衡点，且化学性质在化学反应前后不能发生改变。

    ②酶和一般的无机催化剂均能降低反应的活化能，所以在有酶存在的化学反应中，只需较少的能量即可使反应物进入“活跃状态”，所以与非催化反应相比，反应速度加快。

    随堂训练

    1.做唾液淀粉酶催化淀粉实验时，用口含一小口清水，然后将含过的清水加入淀粉溶液中，也会使淀粉消化，和用纯唾液的效果一样，这一现象表明（ ）

    A.酶的专一性

    B.酶的催化活性极高

    C.酶的多样性

    D.酶受温度和pH的影响

    答案：B

    2.为了认识酶作用的特性，以20%过氧化氢溶液为反应底物的一组实验结果如下表所示。分析实验结果，可以得出相应的结论。在下列有关结论的描述中，从表中得不到实验依据的一项是（ ）

    方法结果

    1常温下自然分解氧气泡小而少

    2常温下加入Fe3+氧气泡小而稍多

    3常温下加入鲜肝提取液氧气泡大而极多

    4加入煮沸后冷却的鲜肝提取液氧气泡小而少

    A.从催化反应条件看，酶有温和性

    B.从催化活性看，酶变性后就失活

    C.从催化底物范围看，酶有专一性

    D.从催化反应效率看，酶的催化活性极高

    解析：表中信息反映了酶的催化活性极高且活性受温度影响，但表中没有与酶催化作用具有专一性相关的信息。

    答案：C

    3.下列关于酶的叙述中，不正确的是（ ）

    A.酶具有高效性、专一性和多样性

    B.酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物

    C.食物的消化过程需要酶催化，而细胞内的其他化学反应不需要酶催化

    D.绝大多数的酶是蛋白质，少数酶是RNA

    答案：C

    4.下图中关于影响酶活性的因素表示正确的是（ ）

    解析：酶浓度影响反应的速度，不影响酶活性，A项错误。底物浓度影响反应的速度，不影响酶活性，B项正确。pH影响酶活性，一定范围内随pH的升高酶的活性增强，达到最适值时，酶活性最强。超过最适值时，随pH的升高酶的活性降低直到变性失活，C项错误。温度影响酶活性，一定范围内随温度的升高酶的活性增强，达到最适温度时酶活性最强。超过最适值时，随温度的升高酶的活性降低直至变性失活。所以D项错误。

    答案：B

    生物教案 篇14

    伴性遗传（第一课时）

    一、教材的地位及作用

    《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。

    本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育的好材料。使学生体会到科学家不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真的分析和研究，对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一；道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公布于众，这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一。

    同时“问题探讨”、“资料分析”等内容也能培养学生探究的意识和方法，培养学生交流能力，分析问题解决问题的能力及获得研究生物学问题的方法。

    二、学情分析

    学生以学过分离定律，减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。同时，高中学生具有一定的观察能力、分析问题解决问题的能力。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略完成知识上的学习，能力的培养。

    三、教学目标

    （一）知识目标

    1、以XY型为例，理解性别决定的知识.

    2、以人的色盲为例，理解伴性遗传的传递规律

    （二）能力目标

    通过红绿色盲患者与正常色觉间的婚配后代色觉情况的学习，学会分析性染色体上基因传递的特点，培养分析和解决问题的能力。

    （三）情感目标

    1．通过性别决定及伴性遗传的讲解，认同有关近亲婚配的危害；

    2．通过性别决定的学习，树立正确的价值观；通过色盲这一伴性遗传的学习，树立科学的世界观。

    四、重点难点

    1、重点：1）XY型性别决定方式

    2）人类红绿色盲的主要婚配方式及伴X隐性遗传的规律

    2、难点：人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴X隐性遗传的规律

    五、教学方法

    观察、讨论、阅读、讲述

    六、教具：ppt

    七、教学过程

    [一]导入新课

    图片导入（问题1：同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？问题2：为什么有些遗传病,男女的发病率不同？）要很好回答这些问题，就让我们学习探究“伴性遗传”。

    [二]讲授新课

    一性别决定

    通过男性和女性染色体组型推进：

    对比分析：引导学生分析相同和不同，体现常染色体的相同和突出性染色体的不同。

    （1）常染色体───与决定性别无关的染色体。

    （2）性染色体───决定性别的染色体。（介绍：XY这对同源染色体结构；无性染色体：

    玉米和蜜蜂）

    （3）性别决定类型

    ＸＹ型：ＸＸ为雌性，ＸＹ为雄性

    （举例：所有哺乳动物，某些种类的两栖类，鱼类、很多种类的昆虫，果蝇）ＺＷ型：与XY型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。（鸟类、蛾蝶类）

    注意：性染色体的活动规律与常染色体是一致的，也符合基因的分离规律和自由组合规律。

    问题2：为什么有些遗传病,男女的发病率不同？

    二、伴性遗传

    １、伴性遗传的概念：

    伴性遗传：位于性染色体上基因所控制的性状表现出与性别相联系的遗传方式。例如：红绿色盲、血友病、抗维生素佝偻病等（初步理解课本中的问题探讨讨论1）２、色盲的遗传：

    （1）红绿色盲的发现过程：学生阅读故事；

    总结：一种先天性的色觉障碍，患者不能分辨同样亮度和饱和度的红色与绿色。

    （2）学生分析家系图谱，思考课本34讨论1和2；教师引导得出答案：

    家系图中患病者是什么性别的？说明色盲遗传与什么有关？

    一代中的一号把色盲基因传给了二代中的几号？

    一代中的一号是否将色盲基因传给了二代中的二号？

    这说明红绿色盲基因位于X还是Y染色体上？

    为什么二代三号和五号有色盲基因而没有表现出色盲？

    师：色盲基因（b）以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。那么：既然在X上，女性有两个X，会不会得病机会更多呢？男性的Y上没有b，那么说不定男性得病的该少啊？

    我们分析一下：绘制版图：板画男女性染色体对应图，标注色盲基因及其等位基因的位置。

    分析填写：引导讨论，推出男女基因型及表现型，填入表格。

    由此可见，色盲是伴Ｘ隐性遗传病，男性只要他的X上有b基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男>患女

    （3）色盲遗传的几种情况（课件展示6种婚配方式）

    例1:P:XBXB（女性正常）×XbY（男性色盲）

    配子XBXbY

    F1XBXbXBY

    表现性：女性携带者男性正常

    比例：男性的色盲基因只能传给女儿

    例2：P:XBXb×XBY

    配子XBXbXBY

    F2XBXBXBYXBXbXbY

    表现性：

    比例：男孩的色盲基因只能来自母亲

    学生练习：女性携带者与男性色盲婚配的遗传图解（女患父必患）

    女性色盲与男性正常婚配遗传图解（母患子必患）

    批改学生的书写情况，之后以课件形式展示结果，并进行相关计算、分析特点。

    （4）遗传途径：组合第一种和第二种情况解释隔代交叉遗传

    3、伴性遗传的研究应用

    举例：遗传病的预测，为优生服务；指导生产实践

    八、总结、习题巩固

    九、板书设计

    第三节性别决定和伴性遗传

    一性别决定

    1、常染色体

    2、性染色体

    3、性别决定的方式

    二伴性遗传

    1、伴性遗性的概念

    2、人类红绿色盲伴性遗传特点（伴X隐性遗传病的特点）

    (1)男性患者多于女性患者男：７％，女：０.５％

    (2)隔代交叉遗传（一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿（不病）遗传给他的

    外孙子）

    3、研究应用

    本文网址：//www.gx86.com/fanwenziliao/192007.html

    上一篇：说自己胖的搞笑说说200句

    下一篇：发朋友圈的精美句子短

    相关阅读

    • 小班游戏教案集锦14篇

      我们的编辑团队为您打造了一篇精美的“小班游戏教案”文章，期望这篇文章能对您有所帮助。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教学大纲是教师进行有序教学的重要指导。...

      小班游戏教案 小班教案
    • 小班优秀教案精选

      伴随着各行各业的衍生，范文的用途越来越广，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你也许正需要一些范文作为参考，以下是由小编为大家整理的“小班优秀教案精选”，或许你能从中找到需要的内容。1、 正确、有感情、流利背诵儿歌。2、 学会认目的字：画、草、摇、吃、瞧、牛等。3、 培养幼儿指字阅读习惯。4、 培养幼...

      小班优秀教案 小班教案
    • 小班手指活动教案精选

      这是一篇网络上广泛传播的题为“小班手指活动教案”的文章。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 创新的教学课件制作有助于激发学生的探究欲望。欢迎使用希望给您带来多点儿收获！...

      小班手指活动教案 小班手指教案 小班教案
    • 三八节小班教案反思(精华14篇)

      在社会一步步向前发展的今天，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思意为自我反省。那么什么样的反思才是好的呢？以下是小编精心整理的小班社会教案反思《三八妇女节》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。三八节小班教案反思 篇1在“三八”妇女节到来之际，老师组织家长和小朋友开展了一次极具特色的《欢腾龙年迎三八...

      三八节小班教案反思
    • 找汽车教案十二篇

      教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案应当具有针对性和重点突出。以下为我们为您分享的“找汽车教案”，希望这些信息对你有所启发！...

      汽车教案

    最新更新

    猜你喜欢

    小班汽车教案

    小班教案