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    • 你说游戏教案

    发表时间：2024-06-30

    你说游戏教案实用。

    教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教案和课件是实现现代教学理念的必要手段，如何才能写出好教案课件呢？为了解决您的问题笔稿范文网的编辑为您献上一篇可行的“你说游戏教案”，相信我这是一个绝佳的机会您一定不想错过！

    你说游戏教案 篇1

    一、说教材

    1、教材分析：

    根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。”

    学情

    本课面对的教学对象是三年级的学生，该年级儿童活泼好动，注意力不易集中，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。

    本课课时40分钟，是小学生接触彩墨画的第一课。我会留大量的时间给孩子们自己去探索发现。在生宣纸上去寻求笔墨的变化和笔墨的韵味，尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩”中找到乐趣，从认知中感悟和发现彩墨画表现中许多特有的笔墨技法。

    二，双目标与重难点

    本课教学时数为1课时。本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的三维目标为：

    2、教学目标 ：

    （1）知识目标：认识了解彩墨画的特性，掌握彩墨画的基本表现方法及绘画的工具。

    （2）能力目标：运用彩墨画的方法，尝试进行创造表现。发展学生的想像力和创造力，提高学生学习彩墨画的兴趣。

    （3）情感目标：通过教学让学生感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民间艺术的情感。

    3、教学重、难点 ：

    （1）重点：认识、掌握工具材料的使用，让学生在游戏中去发现彩、墨与宣纸产生的一种特殊变化。

    （2）难点：笔上水分的多少与不同的变化，体验焦、浓、重、淡、清的画法。

    三、说教法

    根据学生情况，为了顺利完成教学目标，更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律, 采用游戏法、

    演示法、课堂实践等方式学习，运用要素组合方式把“听、看、讲、想、做、动、

    静”七要素运用得当学生在整个的教学过程中都是学习的主体，老师是指导者。老

    师把学习的主动权完全交给了学生，做到了师生互动，生生互动。

    四、说学法

    《新课程标准》一再提醒我们：自主、合作、探究是适应时代需要和行之有效的学习方式。

    1、自主探究学习法

    苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。

    2、合作交流法

    在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆运用彩墨表现，体现乐趣，表达感受。给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，在游戏的氛围中拓宽学生思路，达成教学目标。

    五、说教学程序

    （一）游戏导入、探究之旅

    全班分为8个组，由组长分配任务后，任选其一，集体协作完成，并将小组作品贴到展板上，时间为1分钟。各小组的任务如下：

    1、只用颜料画各种各样的点；

    2、只用墨汁画各种各样的点；

    3、只用颜料画各种各样的线；

    4、只用墨汁画各种各样的线。

    （二）情趣示范、合作体验

    1、让多个学生说出用毛笔在生宣纸上画画和我们平时在普通的图画纸上画画有什么不一样的地方。

    2、分别展示以点为主和以线为主的国画作品。分析作品中焦、浓、重、淡、清的画法。

    3、示范画点的各种技法：滴出点、甩出点、侧锋画方点、中锋画雨滴状点、两只毛笔结合敲打出点。

    4、让学生选择自己喜欢的毛笔，尝试用不同的技法画线。

    5、展示和分析吴冠中的彩墨画作品《吴家作坊》。

    6、各组在导入游戏中画的作品上进行添画，点、线、面结合起来使作品更加丰富多彩。（小动）

    （三）多维评价、个性表达

    采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

    1、自评：说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？

    2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。

    3、教师评价：根据激励性的原则，点出本课知识点，结合学生作品的不同特点，保护和激励他们所有的创新意识。（强化一次）

    （四）课堂小结、拓展延伸

    科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；接着播放更多的特殊技法的作品，鼓励学生课下自己尝试与探究。

    六、说板书设计

    简洁明了，点明教学要点，方便识记，画龙点睛。

    你说游戏教案 篇2

    2，树立自立，自护的安全保护意识。

    3，学会自己平安回家的方法。

    1同学们，现在我们放学了，下课，同学们起立说：“老师再见”。

    2放学了，你回家要带什么东西？这些东西都带齐了吗？

    3放学了，我们现在站排回家，你知到回家要注意什么吗？

    1演一演，学生放学回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒领一位小朋友。

    2观察小朋友的态度，看有没有小朋友能跟阿姨走的。同时提问：你为什么不跟阿姨走呢？

    3进一步让学生说一说原因。教师提示学生危险性。

    4同学们，你放学回家有人接吗？说一说你是怎样回家的？调查本班学生情况。

    5我们回家要遇到一些标志，你知道有那些标志？说一说你认识的标志。

    6出示交通路标：指示灯，提问：看到红灯要----------。看到绿灯要---------。

    7马路上有人行横道线的。要走人行横道线。

    8路上有护栏的，有天桥的要走过护栏和天桥。

    9同学们，你在回家的路上，还看到那些标志？

    10你认识这些标志吗？出示提前准备好的交通路标，生活常识标志。

    教学小结：同学们今天我们学习了什么？你学会了什么？我们认识了一些交通标志，交通标志在我们的出行生活中有非常重要的作用。学会看交通标志，可以更好地保护我们的出行安全。

    教学反思：

    通过演练从实际生活中，使学生体会到交通标志的重要作用。并在生活中学会平安回家的方法。通过观察交通路标，进一步树立自立，自护的安全保护意识。培养学生说一句完整的话。

    你说游戏教案 篇3

    填数游戏是一种简单有趣的数学游戏，它可以帮助学生更好地理解数字和运算规律，提高他们的思维能力和逻辑推理能力。教学设计的目标是通过填数游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维，并帮助他们掌握基本的数学概念和技能。在教学设计中，我结合了游戏的特点，设计了一系列丰富多样的填数游戏活动，以便学生在游戏中体验乐趣的同时，能够有效地学习数学知识。

    首先，我设计了填数游戏的目标和意义，让学生明白这个游戏可以帮助他们巩固和拓展数学知识，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。我用生动的例子和故事，解释了填数游戏的来源和历史，让学生对游戏产生了浓厚的兴趣。

    接下来，我设计了多种不同难度级别的填数游戏活动，以满足不同学生的需要。对于初学者，我设计了简单的填数字游戏，让学生通过填写缺失的数字，找到规律和关系。比如，通过填写缺失的数字来完成数列或数表，并找出其中的规律。对于进阶学生，我设计了更复杂的数独游戏，让他们通过填写九宫格中的数字，满足各行、各列和各九宫格中数字的唯一性。这样的设计可以逐步增加学生的难度，提高他们的数学思维和解决问题的能力。

    在游戏进行中，我注重学生的参与和互动。我鼓励学生分组合作，让他们在小组中一起填写数字，并相互交流思考。在每一轮游戏结束后，我组织学生进行讨论和展示，让他们分享自己的思路和解题方法。这样的互动能够激发学生的竞争意识和学习积极性，同时也增强了学生之间的合作和团队精神。

    在游戏结束后，我及时进行了游戏的总结和反思。我鼓励学生回顾自己在游戏中的表现和收获，分享自己的心得和体会。我也指出了学生在游戏中存在的问题和不足，并给予了积极的指导和建议。通过这样的反思，学生可以从中吸取经验教训，进一步提高自己的能力和技巧。

    整个教学设计的过程中，我注重了学生的主体地位和积极性。我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在填数字的过程中体验到学习的乐趣。我尽量提供多样化的活动和任务，以满足不同学生的需要。我也注重了游戏的趣味性和挑战性，让学生在游戏中不仅能够享受快乐，更能够提高自己的学习成绩。

    总结起来，填数游戏教学设计以其丰富多样的活动和生动有趣的情景，为学生提供了一个良好的学习环境。学生在游戏中，既能够提高自己的数字和逻辑思维能力，也能够培养自己的竞争意识和团队精神。通过这样的游戏教学设计，学生不仅可以在游戏中享受乐趣，更能够有效地提高自己的数学能力和解决问题的能力。因此，填数游戏教学设计是一种很有效的教学方式，值得在数学教学中广泛应用。

    你说游戏教案 篇4

    《动物游戏之谜》教学设计 河北省秦皇岛市青龙县龙山中学 杨晓英

    课题：动物游戏之谜 课型：新授 教学目标

    一、知识教育目标

    1、了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构。

    2、学会品味说明文的语言、筛选、提取重要信息。 二、能力培养目标

    注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标

    1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

    2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学重、难点

    1、把握文章思路，理清层次结构 2、品味本文的语言特点

    教学方法：自主合作探究法，引导法 教具准备：多媒体、动物游戏图片 教学时数：1课时 教学过程 一、导语

    同学们你们做过游戏吗？做过哪些游戏？（学生发言）游戏让我们的童年充满了快乐。那么，动物呢?它们也会像人一样游戏吗？（学生举例，老师多媒体展示动物游戏图片）

    小结：由此可见，动物不但会像人一样的游戏，而且它们的游戏还多姿多彩。今天，我们来共同学习《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，去探寻动物游戏的奥秘。 二、相关介绍

    1、作者简介：周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有《动物游戏之谜》，《会说话的动物》，《黑猩猩属于人科动物吗？》

    2、科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、生动。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。 三、课文探究

    1、学生自读课文，探究文章思路

    明确： 课文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的逻辑顺序行文，采用了“总—分—总”的结构形式，即：先从总体上提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结——要解开动物游戏之谜，还有待更深入研究。

    过渡：《动物游戏之谜》从题目而言，着重在解说“谜”，但课文为我们解开这个谜没有？（没有），课文虽然没有为我们解开这个谜，但是，关于动物游戏，作者为我们介绍了几种假说（演习说、自娱说、学习说、锻炼说）

    2、请同学们先自己阅读相关的内容，从文中筛选出各种假说的根据和结论，然后再与小组成员交流讨论，完成此表（课后研讨与练习一）

    假说根据结论演习说猩猩掌中戏水的游戏自娱说学习说锻炼说河马玩浮叶渡鸦滑雪梯黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏游戏是生活的演习在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护游戏是一种十分重要的学习行为动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 3、以上四种假说，你赞同那一种或哪几种？为什么？除了这四种假说，你还有自己的观点吗？

    ①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。 ②生物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。

    ③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。 四、问题辨析、探究

    1、文章说真是一个谜，既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢？课文为什么没有确定的结论？

    明确：①、因为动物行为是复杂的，不同的动物可能有不同的原因 ②、因为科学讲求的是实事求是，即使作者倾向于某种假说，也要经过实践证明其正确性，才会成为理论，实践未证明之前是不能贸然的下结论的。

    2、本文语言有什么特点？举例说明。 （1）体会语言生动性的特点

    明确：①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地…… 分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。

    ②马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千…… 分析提示：此句与上句类似，将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得形象生动，使读者如见其物，如临其境。

    ③一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……

    分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。

    小结：说明文中恰当地运用描写将使文章增色不少。但使用时必须注意几点：首先描写时要有丰富的词汇积累，使用时要认真推敲，精心锤炼,要注意词义的差别，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩等。其次，要学会使用一些修辞方法。掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞方法，根据表达的需要，恰当运用，有助于说明文语言的生动形象，给文章增光添彩。 （2）体会语言准确性的特点。

    说明文的语言，不管是平实，还是生动，都离不开一个基本要求，就是语言必须准确。科普文章的语言，更注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。

    ①“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”

    分析提示：“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。 ②“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”

    分析提示：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不说“形成”，语义上有细微差别。“形成”是通过发展变化而成为某种特殊的事物，或者出现某种情形或局面；而“结成”是指在某种基础、条件上而具有特殊的联系，可以跟“关系”搭配。

    ③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。”

    分析提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。

    总结：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的熏陶。 五、挖掘内涵，引发思考

    作者抛砖引玉，想要通过这篇科普文章来引起更多人对于动物的关注，让更多的人参与到动物的研究中去，一起来寻找动物世界的奥秘，来揭开这个谜。请同学们拟写“保护动物”公益广告词，要求：（1）印象深刻；（2）新颖别致；（3）简洁明了。

    例示：①“保护动物就是保护我们的家园” ②“动物和人类共有一个家” ③“为了子孙后代留下蓝天碧水绿地” ④“保护动物，人人有责” ⑤“动物也有灵魂” 六、课堂小结

    《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出了研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了见识，让我们明白了科学探索永无止境。也让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。人类探索世界奥秘的征途还很漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。希望同学们也应该具有科学的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同学们自己的足迹。 七、作业布置

    请同学们写一篇文章，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？

    板书设计

    1、演习说

    ↗ 2、自娱说 ↘

    动物也玩游戏→动物游戏类型→动物为什么玩游戏 要揭开谜团，还需

    深入研究

    ↘ 3、学习说 ↗

    4、锻炼说

    ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ ∣ 提出问题（总） → 分析问题（分） → 解决问题（总）

    教学反思

    我讲的是新教材高中语文第三册第四单元的一篇科普说明文——《动物游戏之谜》。这堂课的教学整体来说很顺利，学生反映积极，课堂教学氛围轻松、和谐、融洽。作为一名新教师，能顺利完成一堂课的教学，从内心来说是很欣慰的。同样，作为一名新教师，缺点必然也有。因此，对《动物游戏之谜》这篇文章的教学，我也进行了深入的反思，经过认真的思考总结，觉得以下几个方面在今后的教学中应该继续坚持。

    首先，精心设置导语，引发学生兴趣。

    《动物游戏之谜》这篇文章是在列举了各类动物游戏现象的基础上，引发了“动物为什么要进行游戏？”这一疑问，而后通过各种假说来解答这一问题。针对这点，我设计了这样的导语：“同学们，在童年时大家都做过游戏吗？做过哪些游戏？”然后让学生回忆童年游戏，并回答。接着导入“是的，游戏让我们的童年充满欢乐，其实，动物跟我们人类一样也会做游戏。那么，他们都会做哪些游戏呢?他们为什么要做游戏？难道也跟我们人类一样为了玩？今天，就让我们一起走进动物王国，学习科普说明文《动物游戏之谜》去探寻动物游戏的奥秘。”

    常言说：“兴趣是最好的老师。”趣味性的导入为整堂课创设了轻松、和谐的教学氛围，教学氛围的和谐轻松是这堂课得以顺利实施的一个重要因素。

    其次，教学目标明确，环节紧密相扣。

    《动物游戏之谜》作为一篇科普说明文，有着它自身特有的优势。文章思路很清晰，列举的动物游戏的现象非常有趣，语言也通俗易懂，饶有趣味，学生在阅读上没有什么障碍。那么这堂课学生最应该学什么？经过认真思虑，并结合新课程标准要求，我确定了以下教学目标： 1、了解并掌握科普说明文的相关知识、理清文章结构。

    2、学会品味说明文的语言、筛选、提取重要信息。 3、注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 4、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 上课时我首先让学生齐读了教学目标，目的是为了让他们清楚地知道本节课的学习任务。然后围绕着教学目标进行教学。教学各环节紧密相联系，并且始终围绕一个教学目的——培养学生筛选信息、概括信息以及叙述自己观点的能力。由于教学各环节层层深入衔接紧密，教学过程进展的很顺利。

    第三，学生展示出色

    本次的课，学生是主角，我是配角。整节课都由学生来讲，我只起到一个补充点拨的作用。很欣慰学生的表现，可以说不管是从展示的答案内容，讲解仪态，还是从质疑探究，板书设计，学生表现的都非常出色。他们的表现出乎我的意料之外，但我想同时也在情理之中，因为在课下学生确实做了很多努力。通过这节课我认识到学生的思维是多样的，对于一个问题，答案也是丰富多彩的。尤其是对于语文这种特殊的学科，答案更是新奇而多样的。作为教师，我们可以针对学生的回答做适时的变通，尽可能的将其转化为有效的教学资源。 “人无完人，金无足赤”。这堂课整体课堂氛围很好，但不足之处也有，主要有以下几个方面：

    首先，教学重难点不够突出。

    虽然给学生列出了教学目标，也顺利完成了教学目标，可是我却没有点出四个目标中哪个是重点哪个是难点，这是我以后的教学中应该特别注意的地方。 其次，对学生的点拨需进一步加强。

    如我没有补充说明文的其他说明顺序。而我也没对本文的说明顺序进行相应的补充，若能给同学们再补充一些说明顺序会更好。还有本文的方法，学生回答打比方，举的例子是借喻，借喻也是比喻的一种，可是我却没有给予肯定。点拨之所以不到位，我认为主要是因为自己对课文内容，对题目如何回答把握的不够好。所以今后应特别注意挖掘文本，深入理解课文内容。

    第三，教学语言有待进一步提高。

    主要表现为，教学语言不够准确，容易重复，对学生的评价语言苍白单一。以后应多读书，提高自己的文学底蕴，给语文课的语言赋予语文特有的魅力。

    作为一名新教师，如何上出语文课本身的特色，将能力提升和文本教学密切结合起来，达到和谐和统一，将是我在今后语文教学中要继续思索的一个问题。

    教学流程图

    导入作者及科普说明文介绍课文探究完成假说表格阐述自己对假说的观点探究文章思路问题辨析、探究探究文章结论体会语言特点拟写保护动物广告词课堂小结布置作业

    你说游戏教案 篇5

    1、我说课的内容是新世纪版小学数学四年级下册第六单元《游戏公平》。本课内容属于《概率与统计》范畴，概率是研究不确定现象（随机现象）的科学。在第一学段中，学生已尝试定性描述事件发生的可能性，在第二学段中学生将进行一些简单的可能性大小的计算。但教材没有马上进入计算，而是抓住“可能性相等”这一重要概念，通过游戏活动加深对它的理解，为今后进一步学习可能性大小的计算做好了必要的准备。

    2、教学目标：

    认知目标让学生进一步体验等可能性和游戏规则的公平性，能辨别游戏是否公平，初步学会设计简单的游戏规则。

    能力目标培养学生的合作意识与创新精神，提高解决实际生活问题的能力。

    情感目标让学生感受数学的力量，增强学习数学的兴趣与信心；树立“公平”看待任何事物的良好品质。

    教学重点体验事件发生的等可能性和游戏的公平性。

    教学难点初步学会设计简单游戏的公平规则。

    教具学具多媒体课件,骰子、转盘、硬币、瓶盖、记录纸等。

    学情分析：本节课在教师的组织下，学生积极参与游戏活动，在活动中收集实验数据、分析实验结果，体会等可能性及游戏规则的公平性，学生学习热情高涨，但对于得到的体验，学生有可能表达不清楚，教师要加以引导。

    【说教法】

    新课标指出，数学学习是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往，互动的过程。根椐这一理念，我遵循“激—导—探—放”的教法。在教学中精心设计游戏，引导学生思考、操作，鼓励学生概括、交流，并鼓励大胆创新。

    【说学法】

    学生的参与度是决定教学成败的重要因素，在学法的选择上，我采用“学中玩，玩中学，合作中交流，交流后合作”的学习方法。在教师适当的引导下，自主探索，形成新知的“再创造”。

    【说教学过程】

    为了能更好的突出重点、突破难点，同时结合新课标的理念，我在教学时为学生创设了丰富的情境教学，并通过游戏、实践操作、小组合作等手段来激发学生的学习兴趣，让学生学的轻松，学的愉快，形成了课堂教学中的师生互动，共同发展。综上所述，我将本节课的教学设计分为了五大环节：

    一、比赛激趣，导入新知；

    二、创设情境，进入游戏；

    三、组织活动，开展游戏；

    四、实践应用，拓展游戏；

    五、总结全课，回顾反思。

    下面我就将本节课具体的设计意图阐述如下：

    （一）比赛激趣，导入新知

    新的课程改革在数学教学方面，十分重视问题情境的创设，而创设的情境一定要包含数学模型，所以我设计了一个请班级力气最大的男生和力气最小的女生进行一次掰手腕的比赛。由于力量悬殊，自然男生胜出，但也激起学生的不满，认为比赛不公平。从而引出只有公平的事情才能令大家满意，游戏也要有公平的规则才能进行，进而揭示课题《游戏公平》。这样的设计激发了学生的参与热情与求知欲望，为新课的展开书写了成功的一笔。

    （二）创设情境，进入游戏

    这个环节通过观看视频展示两位同学为谁先走而互相谦让的镜头引出学生的思考，有什么办法让谁先走棋呢？学生由于前面比赛的不公平，会产生思维的碰撞，想出各种办法让游戏公平起来。此时，对于学生的回答，只要是合理的，我就给与肯定并加以引导，充分给学生以自由思考的机会，将课堂还给学生。

    （三）组织活动，开展游戏

    本环节我设计了五个游戏——掷骰子、掷硬币、转盘、划拳和掷瓶盖让学生来感知游戏的公平性。在游戏中，我充分采用“学中玩，玩中学，合作中交流，交流后合作”的学习方法，在教师适当的引导下，学生自主探索，形成新知的“再创造”。

    如“掷骰子”游戏，我先让学生自由说规则，然后引出笑笑的规则，并让学生按此规则进行试验，做好记录。在交流汇报中，由数据引出笑笑的规则公平吗？为什么会出现这种情况呢？引导学生质疑，培养学生的质疑精神。这个环节让学生亲身参与，感受了游戏的不公平性与修改游戏规则的必要性。

    接着引导学生思考、讨论：“那你认为怎样修改这个游戏规则，就使游戏公平了呢？”这时问题的提出，让学生的思考有了方向，讨论的展开变成了学习的内在需要。我安排充分的时间让学生尽情讨论，培养学生的发散性思维。并按照他们新制定的规则再次试验，从而验证新规则是否公平。

    为了更好地突破教学重难点，我还设计了掷硬币、玩转盘划拳和掷瓶盖游戏。通过不同的游戏，让学生比一比，做一做，感悟到只要游戏双方赢的机会相等，游戏就是公平的。在这个环节上我积极引导学生自主探索，动手、动口、动脑，多感官参与，较好地发展了探究能力与实践能力。充分体现了“学生是学习的主人，将课堂还给学生”的思想理念。

    最后进行小结：看来有些游戏的公平性可以通过分析得到，如掷筛子；而有些就需要通过大量的实验才能证实，如掷瓶盖。从而让学生明白公平性可以有多种途径获得。

    （四）实践应用，拓展游戏

    新课程指出“练习是学生获得知识，形成技能，发展能力”的重要手段。为此我让学生设计一个对双方都公平的其他游戏，在小组内玩一玩。让学生通过辨辨，说说，玩玩，由课内知识向课外应用延伸。做到理论指导实际，学以致用。

    （五）总结全课，回顾反思

    让学生说一说这节课有什么收获？留下一个小小的课后作业，那就是与爸爸妈妈交流，玩一个游戏，并设计一个公平的游戏规则。

    总之，本节课的设计我遵循以学生发展为本的教育理念，自主合作，尝试探究，联系生活实际激发学习兴趣，使学生体会数学课堂学习的快乐，体验幸福的数学学习生活。

    你说游戏教案 篇6

    今天我在体育课上和小伙伴们研究了一个新游戏，可好玩了，你想知道是什么游戏吗？别急，让你们先看看游戏规则吧。

    游戏规则是这样的：每人拿一张报纸，接下来回答出裁判的问题，如果答错了就把报纸对折撕掉一半，最后谁留的报纸面积最大，哪方就赢了。

    比赛开始了，比赛分两轮，我就在第一轮中，听说比赛题目是考脑筋急转弯，幸好我平时爱看《脑筋急转弯》，心中不禁窃喜起来。第一场开始了，我紧张得满脸通红，这时，裁判问道：什么人没有午餐吃？我立马抢答：免费，因为天下没有免费的午餐，答对了。我正在得意时，裁判员又问道：为什么小明新买的袜子上有一个洞？我开始奋力的想，这道题好像在哪看过？只见另一队回答道：袜子上本来就有一个洞，要不然怎么穿进去呢？……最终我以17：14的成绩战胜了第二轮的第一名，我高兴地蹦了起来，老师也笑了。

    你说游戏教案 篇7

    教学目标：

    知识与技能；认识10个生字，会些3个生字，能正确流利地朗读课文。

    过程与方法：在朗读中体会农村孩子的快乐。

    情感态度价值观：在感情朗读中培养热爱自然的思想感情。

    教学重难点：

    1、 会读10个生字，及4个难字，会写3个生字“举、由、丰”。

    2、 学习区分两个多音字：“漂、钉”。

    3、 引导学生积累好词。

    教学过程：

    学 生 活 动

    设 计 意 图

    一、

    1、谈话引入：你们玩过什么游戏？

    2、引入课题：

    3、看插图，说说书中孩子的游戏。

    4、自读课文

    要求：

    （1）读准字音，解决难字，

    （2）了解课文内容，

    5、你读懂了些什么？

    二、

    1、走进四季，认识生字，

    2、出示生字： 编花环 吹口哨 打水漂 狗刨式 自由式 举行 打仗 曲曲折折 丰收 热闹 钉雪车 削陀螺 缝沙包制作

    3、你喜欢哪个季节？试读此季节的生字。

    4、根据生读的顺序进行引导分析。

    （1）春季：引导读出高兴的思想感情。介绍“编”“哨”的记字方法。

    （2） 夏季：学习多音字“漂”，理解词义，分析生字“由”“举”。

    （3）秋季：积累aabb式词语，用谜语方法分析生字“丰”。

    （4） 冬季：学习多音字“钉”，出示“陀螺”“沙包”实物，理解词义。

    5、回归所有生字，检测抽读1

    6、观察3个生字，讲解“竖”的写法。

    三、齐读课文，谈话拓展

    （1）你喜欢书中的哪个游戏？为什么？

    （2）小结：这么有趣的游戏，我们下节课一起再学习吧。

    生反馈：说说身边的游戏。 齐读课题。 生带着要求自读课文。 反馈识字方法。 回答课文内容。

    生自读生字词语。 跳跳龙齐读。 同桌互当小老师，听对方读。 抽同桌读，男女生读。 抽生读词，介绍记字方法，用动作理解词义。

    抽生试读春季的段落。

    观察“漂”，并组词。 用动作理解词义。 生用自己的方法记“由”“举”，并组词。自由读此段。

    生反馈词语。猜出“丰”字，书空组词。同桌读此段。 观察“钉”字，并组词。 看实物理解词语。齐读此段。

    游戏巩固识字：

    （1）将军和士兵

    （2）开火车 在书中描一描。 齐读课文。 全班交流。

    以身边游戏引入，激发学生学习兴趣。

    初读课文，可扫除一部分难字障碍，并简单理解课文内容。

    以四季形式出示卡片，带给学生新鲜感，并通过多种形式，整体感知生字。

    分季节认识生字，有趣新颖并能逐个解决难字，让学生印象深刻，从中还体现了玩中学，学中得。

    以学定教，顺学而导，充分发挥学生的自主学习性，并在学字过程中掌握了多音字，积累了好词佳句。

    再次用生喜欢的游戏巩固生字，学生的积极性很大，学习效率也挺高。 读写结合，将语文天地的内容糅合到课堂教学当中。

    为下一节课作好铺垫。

    《我们的玩具和游戏》

    你说游戏教案 篇8

    师：待会我们游戏继续进行，老师要看看哪位同学最有能耐，观察最仔细，能边做游戏边把别人的表情、动作、语言、神态观察下来。（边说边板书：人物：表情、动作、语言、神态）

    鼓声停止后，老师：在面试获奖者之前，我要测试每个人的观察能力。谁愿意谈谈我刚才所观察到的？（2～3个生发言）

    学生发言后老师请“中奖”的学生打开纸条，他的纸条上写着：“你也不用表演，请坐在你右边的同学替你表演。”

    老师采访了要表演的学生，让他谈谈自己的感受。学生上台表演。

    4）游戏继续进行了10分钟。

    老师：每个人边听（看）边思考。如果你想描述他的表现，你怎么写？写什么？（老师不再采访提问，只要求学生注意观察）

    5） 停止游戏，老师来指导作文。

    老师：你觉得这个游戏好玩吗？（学生回答，老师板书补题：打鼓送花

    老师：那么如果我们想把刚才的游戏写下来，写成一个段落，我们应该注意哪些问题？

    （引导学生说写游戏的名称和规则，写出有趣得有戏。边引导边板书：名称、规则）

    老师：写游戏的时候，我们应该关住一两个情节。还要把所写的人的表情、语言、动作、神态等等写出来，这样就不会写流水帐了，更便于把事情写清楚，突出这个游戏真有趣。

    （边说边写黑板：这个游戏真有趣！）

    老师：为了突出游戏的乐趣和趣味，除了人以外，您还能写写什么？

    （引导学生进行环境描写，如鼓声、叫声等这些热闹的场面）（边引导边板书：环境：鼓声、叫声……）

    3、快速作文，试写片段

    师：现在，老师请同学们向作文挑战，有没有这个信心？同学们根据这里的图示，回想一下刚才的游戏场面，用8分钟的时间，用一段话把它写下来。

    如果你愿意自己写作，如果你是一个独立的作家，那就自己写；愿意两人合作的你们就两个人一起写；愿意四人一组写作小组合作写作的，也能发挥集体智慧；如果你愿意离开座位去找你的好朋友，你可以建立一个作文工作室。形式你们自己选择，可以吗？好了，走吧。 让我们看看谁能最快，最好地完成它。

    （对于学生作文，教师应检查并指导他们了解学生作文的情况，以便在他们心中打下基础。）

    4、交流评议，自主修改

    1）评价学生的作文片段

    老师：谁愿意读他的作文？没有写完的学生先听，有时间写。

    （指名一作文较好的生上台朗读）

    老师：听了作文后，你觉得有什么值得学习的？

    老师：你觉得什么不好？帮助他修改并提出建议。

    （学生评价，引导学生始终掌握描述的重点、特点和环境进行评改。）

    老师：（对小作家）听了学生们对你作文的评价，你对你的作文有什么新的评价吗？

    老师：你能修改你的作文吗？其他同学也会修改了吧？记：好的作文是改的喔，好的，四人一组，互相讨论改自己的文章。

    2）学生四人小组修改作文。

    3）学生改后进行换组参观,互相交换看看别人的作文。

    4）教师对学生进行文章开头和结尾的作文指导。

    师：我们把作文都改好了，那这样是不是就完成了这篇作文了呢？

    （引导学生理解一篇完整的文章也应该有开头和结尾，并引导侧板上的书法和绘画线条。）

    师：对，文章没头没尾的，我们不知道这个游戏在什么时候玩，在那里玩，都是谁在玩，作者有什么感受，那怎么办呢？时间、地点和人物应该在那里解释清楚？

    （引导学生口头表达文章开头，并在黑板上书写：时间、地点、文字）

    师：那么感受在什么地方写呢？（板书：感受）

    师：这是最常见的一种写感受的方式,感受就是有感而发,哪个地方你觉得需要抒发感受就下笔,但是也不要抒发得太多,因为重点还是把游戏的过程写清楚,大家都明白了吗？

    5）给文章起个名字

    你说游戏教案 篇9

    一、教材分析：

    在一年级的美术教材中，学生较早地接触了水墨，对于培养学生的笔墨感受能力、激发学生水墨兴趣等有着积极的意义。

    通过水墨手段，认识线，用线去自由涂抹，尝试造型，感受笔墨，在水墨空间里游戏和活动，是富有生命力的课程。树立起学生的表现和尝试意识，让学生在水墨的线条、块面中自由地散步，感悟水墨的浓淡干湿和曲直粗细，抒发自己快乐和愉悦的.心情。水墨课程的安排在美术学科中连续性强，因此，培养学生的认知和兴趣，充分刺激学生的视觉，让学生接触并反复尝试和体验笔墨，使抽象化的线条富于情感，对于学生审美能力的培养和自由创造能力的发展有着积极的建构意义。

    二、教学目标：

    ●通过水墨活动，认识笔墨工具，了解笔墨意趣，培养对水墨活动的兴趣。

    ●尝试用线表达笔墨意趣，用笔和水墨表现浓淡干湿、粗细曲直的变化，抒发笔墨情感，培养审美个性和创造精神。

    三、教学重难点：

    教学重点:尝试用笔和线条表现水墨情趣，自由抒发情感。

    教学难点:大胆地运用笔墨;笔墨的表现有一定的形式美感，并能添加赋形，尝试各种变化，表现一定的思想内容和情趣。

    A·通过表演，让学生初步感受线条的魅力。

    a·学生(或教师)进行体操或是简单的舞蹈表演，手中舞动飘带，让飘带富有各种各样的动态变化。

    b·教师请学生注意观看飘带的动态和变化，惑受飘带的曲线美和动态美。

    d，讨论，表述。

    B·通过尝试，初步感悟水墨的变化。

    a.尝试用毛笔和水墨表现飘带飞舞起来的感觉。注意线条的流畅性和动态美。

    b·观看自己随意涂抹的线条，找出其中的水墨变化:在自己表达的线条中，是否有深浅、粗细等方面的变化?

    c·想一想:这些变化有意思吗?为什么会有这些变化?利用水墨工具，还能涂抹出什么样子的变化?

    d·带着这些问题，再次尝试水墨游戏，尽情涂抹，尽力表达丰富的变化，表达自己的情绪，让自己的水墨线条在自己的想像中自由散步。

    (a)浓·谈、干、湿。

    (b)粗、细、长、短。

    (c)断、连、顿·挫。

    (d)……

    C·交流活动。

    互相比较一下，谁的水墨表达最有趣，自己的涂抹像什么。

    a·将自己上节课涂抹的水墨游戏作品和书上的作品进行比较，看看各自的表达有什么不同。

    b·欣赏书上的范作。感受并体会他们的作品什么地方最有感染力。

    c·了解水墨线条大师的作品和轶事。

    B·干尚仑水墨游戏的舌动和创作。

    a.可以表现的内容:人物、动物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的东西，并不一定有具体的内容，并不一定要像什么。

    b，可以想好了再画，也可以边画边想，或者是先随意涂抹，再看看像什么，然后进行添加。

    C·尝试笔墨游戏。

    a.学生根据自己的构思，表现笔墨效果。大胆尝武水墨的变化，有意识地运用各种技巧。

    b·教师鼓励学生大胆尝试各种方法，巡回指导。

    D·展示交流。

    a.展示自己的作品，说说自己的得意之处。

    b·相互欣赏评价。

    E·教师总结。

    你说游戏教案 篇10

    三年级美术水墨游戏策划教案

    课题：第一课

    水墨游戏领域：造型

    表现课时：

    1课时教学目标：

    1、尝试使用中国画的工具，材料。

    2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

    3、培养学生热爱民族传统艺术的思想感情。

    教学重点：

    1、认识、掌握工具材料的使用。

    2、焦、浓、重、淡、清的画法。

    教学难点：

    1、工具的使用。

    2、用笔、用墨的训练。

    教学工具、材料：

    毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

    课件教学过程：

    一、准备阶段1、教师检查学生所带材料、工具情况。并对用具进行调配。让每一名学生都有事情做。

    二、引导阶段出示一幅中国画范画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。

    三、发展阶段

    1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

    （1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

    （2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。

    （3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差）

    （4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

    2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的`量，或用墨的量。

    3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

    四、作业布置作业：画一幅有浓、淡变化的水墨画。

    教师巡视指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

    五、展示阶段征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

    六、收拾整理组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

    教学反思：

    由于是初次正式接触中国画，孩子们显得异常兴奋，课堂上能够认真听讲，大胆尝试。为了增强学生学习国画的信心，我选择了较为简单的小叶子、小辣椒作为学生的作业练习，因为简单，学生们掌握得地快，因此，大家对中国画表现出浓厚的兴趣来。然后我再循序渐进，设置一些稍微复杂点的作业让学生完成，同学们基本上完成了教学任务。因此练习的设计要讲究梯度，这样才能照顾到全体同学。

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    说课教案


    每一位教师在准备授课时都需要编写教案和课件，只要我们的教师在撰写过程中认真负责，就能够保证上好课。设计教案时要着重关注课程的重点和难点。您可以考虑阅读一下《说课教案》，笔稿范文网的编辑认为它对您会有所启发。再次感谢您的光临，也请多多关注我们的网站！

    说课教案 篇1

    《卖木雕的少年》是人教版语文教材三年级下半学年的教材中的一课。全科书讲述“我”非洲之行与卖木雕少年令人感动的接触，热情地赞扬非洲人民与中国人民之间纯真的友谊。因为文章的篇幅较长，内容与学生的生活实际较为疏远，在设计教学方案时，我从三个方面入手进行设计的：

    化阅读教学中的讲读环节：在集体备课时我们认真阅读文章，从文章段落结构，语言文字即中心思想多方面思考。记得郑板桥有句名言：删繁就简三秋树，领异标新二月花。阅读教学也要求我们教师大刀阔斧的勇敢的简化阅读的过程。

    从这篇课文章的内容中，一下子从文章中扣住卖木雕少年在文中所说的五句话，将这作为这一节课干突破的线索。指导学生反复诵读，在诵读中积极思考，从而在对话中抓住“卖”和“送”这两个迥然不同的环节，随后深入理解其中引发变化的关键，目的是直插文章的中非人们的友情。我在涉及学生的阅读文本时，也力求注重学生个性化的阅读，注重品词品句。在教学中我设计教师带领学生品味“遗憾”一词，使学生感受到同一个词在不同的情境之中会产生不同的含义。

    第二在阅读教学中注意充分利用现有的课程资源，在阅读文版的同时，指导学生阅读课外资料。课程资源意识：在教学中教师要充分运用一切可利用的资源来进行教学活动。什么是课程资源？教材是最为重要的课程资源，受到我们授课老师的极大关注，然而，教材之外的与课文内容相关的资料，也是教学过程中可充分利用的，现成的，具有更大说服力的资源。在这节课中教师充分利用课外知识，一方面加大了课上学生阅读量，另外对理解文章的主旨起到推波助澜的作用，它实质上是拓展了语文学习的空间，课本学习不仅仅限在课本之内，课外知识也是我们理解课内知识的重要途径，这同时培养了我们广泛阅读的兴趣。如果我们在课上挤出一点时间来扩大学生阅读，势必会带动我们的学生在课外更广泛的阅读，使读书成为学生生活中最为重要的部分。

    第三方面：将阅读与积累结合。

    言学习关键是运用，没有运用就无从说掌握，在这节课中，教师在短短四十分钟内抢出时间，给学生进行语言积累运用练习，而且形式活波，选择了学生最喜欢的游戏方式，这也给学生带来了对于语文学习的极大兴趣。

    我结合文章的特点设计在课上带领学生进行四字词语的学习和积累，目的是将我们的阅读教学与语言的积累紧密相结合。如果我们的教师都能在仅有的四十分钟的课堂上挤出一点点时间给学生，让他们能熟悉那些优美的词语的同时，背诵或诵读精彩的片段，是否会使我们的学生更大量的进行语言文字的学习，对学生运用语言表达自己的真情实感的时候，能更加自如。

    在进行词语积累训练时一定要注意：

    1、形式要活泼多样，尽量更多的调动学生的学习兴趣。

    2、要有梯度，给不同层次的学生展示自己学习能力的机会。

    3、使学生之间有交流，加大生省之间的相互学习。

    说课教案 篇2

    一、说教材

    《葡萄沟》是五年制小学语文第四册第三单元的一篇讲读课文。文章介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟，这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干更是惹人喜爱，还有热情好客的维吾尔族老乡。课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一热情洋溢的句子作为概括性的结语结束全文。全文语言生动优美、词汇丰富，感情真挚、结构严谨，内容安排浑然一体。文章的字里行间流露出作者对葡萄沟的赞美，读之不仅让人对葡萄沟心生向往，更对那里的维吾尔族老乡充满了喜爱之情！

    二、说学情

    二年级孩子已经已经具备一定的识字能力和思维能力，但学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们更喜欢用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中我充分为他们提供展示才能的机会，让孩子在读、说、思中提升自己。

    三、说教学目标

    根据二年级孩子的认知特点,以及本单元的主题----爱祖国，爱家乡，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度出发，我制订了以下教学目标：

    知能目标：认识并会写本课11个生字，理解“茂密、凉棚、五光十色、”等词语。

    过程与方法：能正确、流利、有感情的朗读课文，体会葡萄沟真是个好地方。

    情感目标：通过读文，增强对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

    四、说教学重、难点：

    重点：

    引导学生在理解生字新词的基础上， 学会正确、流利、有感情地朗读课文。

    难点：

    品读课文中那些充满赞美之情的句子与 段落，让学生体会作者的思想感情，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。

    五、说教法学法 ：

    阅读教学以读为本，是由阅读教学的基本任务所决定的。阅读教学的基本任务是培养独立阅读的能力和养成良好的阅读习惯，而完成上述基本任务的基本途径是学生自己的读书实践。读可以显形，读可以激趣，可以动情，可以启智，可以育人。因此在本课的阅读教学中我设计了各种形式的读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，让学生在琅琅书声中益知、怡情，发展语言和能力。根据我班的学生实际情况和认知能力，我采用了以下教法和学法：

    情景教学法 谈话引导法 读悟结合法 多媒体解惑法

    合作探究学习法 联想法 感情朗读法 品词赏句法

    六、说教学流程

    新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本课，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的结束语入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。以下是我教学本课的教学流程：

    (一)、 创设情境，走进葡萄沟

    俗话说“兴趣是最好的老师”，为了调动学生学文的积极性，我采用了以下导课方式：老师知道大家特别喜欢吃水果，谁来跟大家聊聊你喜欢吃什么水果？为什么？在孩子们畅所欲言后，老师巧妙过渡：今天我要带领大家去一个盛产水果的地方，看你通过看图片能不能猜出这是哪里？是哪个民族？（多媒体出示）板书课题，指导“葡萄”的读音，再写沟字，指导区分葡萄和葡萄沟的不同.

    请同学们走进葡萄沟，看看这里最吸引你的是什么？学生自读课文，出示读文要求：读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。

    (二)、学习字词，感受葡萄沟

    1、读准下列词语：

    蜜桃 成熟 梯田 茂密 凉棚 阴房 碉堡 吃够

    茂密 钉子 维吾尔族 新疆吐鲁番 热情好客 蒸发

    （引导孩子区分密、蜜，并在具体的语境中识记）

    密：茂密 秘密 告密 密林 密不透风

    蜜：甜蜜 蜜桃 蜜桔 蜂蜜 甜言蜜语

    2、读准下列多音字：

    好地方 干活 分开 钉子

    好客 葡萄干 水分 钉着

    （三）细读课文，欣赏葡萄沟：

    学生在读准了生字字音后 ，就扫清了读文的障碍，此时让学生走进文本，带着问题与文本进行交流则水到渠成。而文章的最后一句话不仅是对葡萄沟的赞美，更是对全文的一个总结，从这句话入手，引领学生走进文本，让学生在读、思、悟、交流与思维的碰撞中与文本进行融合，真正做到了“牵一发而动全身”。所以我安排学生浏览课文，找到这篇课文的点睛之笔。对孩子来说，这非常容易。

    此时，让学生思考，为什么说葡萄沟是个好地方呢？引领学生走进文本，寻找问题的答案，通过读、划、思、交流，对这个问题一定会有自己独特的感受和看法，此时，顺学而导，引领孩子依次走进第一、第二、第三自然段，并用“ 因为------------------------，所以葡萄沟是个好地方”作为总结，这一环节的设计充分彰显了学生是课堂的主人，而老师无非就是一个课堂的设计者和组织者、引领者。

    1、学习第一自然段

    生自由读第一自然段，你从这一段中知道了什么？

    （水果这么多，口水要流出来了，带着你的口水美美地读一读吧！）

    完成“葡萄沟------------- ，所以葡萄沟是个好地方。”的填空

    2、学习第二自然段

    葡萄沟以葡萄而闻名，那这里的葡萄种在哪里，长得怎么样呢？请用你的读来告诉大家。

    在这段的学习中，我把读作为重点，引导学生通过各种形式的读积累词句，增强对课文的理解，但同时对课文的理解又提升了孩子读的水平和层次。特别是第二句和第三句。

    （2）、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

    指导学生理解“茂密”“凉棚”

    （3）、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

    在这个句子的鉴赏中，我采用了朗读、品味、换词的方法引导孩子体会葡萄的多、美，接着出示图片，让孩子用学到的语言描述图片上的葡萄，不仅锻炼了学生的语言表达能力，同时也做到了学以致用。葡萄长得这样惹人喜爱，我们要感谢勤劳的维吾尔族老乡，如果这时你去那儿，维吾尔族老乡一定会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。太热情好客啦！

    此时让孩子完成“葡萄沟------------- ，所以葡萄沟是个好地方。”的填空，孩子们一定会用自己不同的解读送给老师一份份惊喜。

    3、学习第三自然段

    我们经常说，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”，所以学习第三自然段，我把重点放在引导学生质疑上。读了这一段，你对哪些内容不不懂，可以提出来，同学之间能解决就自己解决，不能解决老师帮助。实际上，学生不了解的就是“阴房、样子像碉堡”这些距离我们表较远的事物，我采用了实物出示的方法帮助孩子解除困惑。

    这儿挨着火焰山，气候干热多风，才使得这里的葡萄干色鲜味甜，驰名中外！所以我们说：“葡萄沟------------- ，所以葡萄沟是个好地方。”

    （四）、指导书写，巩固生字：

    （五）、迁移延伸，走出葡萄沟：

    把葡萄沟的美景讲给家人或朋友听，并收集家乡的风景、特产、人物等，介绍自己的家乡。

    七、说板书

    我设计的板书不仅概括了课文的主要内容，而且简单明了，重点突出，收到了画龙点睛的效果。

    水果品种多

    葡萄多、甜、美

    葡萄沟 葡萄干 色鲜味美好地方

    老乡勤劳热情好客

    说课教案 篇3

    说教材

    这是“义务教育课程标准实验”教材第八册第七单元的一篇讲读课文。文章写了“我”在玉泉观鱼时认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得又像又活。文章赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。课文叙议结合，情节生动感人。文章是按事情发展的顺序来写的。可分四部分来理解：

    第一部分（第一、二自然段）讲“我”常到西湖的玉泉观鱼。

    第二部分（第三、四自然段）讲“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。

    第三部分（第五至八自然段）讲“我”看青年画金鱼。

    第四部分（第九至十四自然段）讲“我”对青年有了进一步的了解，知道他是聋哑人，每个星期都来看鱼、画鱼。

    一、本课的教学目标和教学重点、难点

    1、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

    2、学习作者和聋哑青年观察周围事物和积累材料的方法。

    3、学习本课的生字、词语。

    4、有感情的朗读课文。

    二、教学重点

    1、理解青年爱鱼爱到了忘我的境界的具体表现。

    2、理解“鱼游到了纸上”和“鱼先游到了心里”的关系。

    三、教学难点

    将理解课文内容和学习作者的观察方法同步进行，让掌握作者按一定的顺序来写的习作方法。并且学习作者的习作方法。

    说教学过程及教法、学法

    一、整体感知课文内容

    “以学生为主体，教师为主导，以学生的训练和朗读感悟，自主合作学习为主线”是当前语文教学改革的主导思想，它体现了在语文教学中实施素质教育的观点，因而在课堂中，我将恰当地选择和运用教学方法，并将学法渗透到教学中去。

    1、出示挂图，听课文录音，让学生在一个宽松的环境中整体感知课文内容，激发学生的学习兴趣。

    2、初读课文，画出自己不懂和含义深刻的句子，质疑问难，培养学生的阅读习惯。

    3、学生分组讨论解决不懂的问题。

    4、再读课文，理清文章脉络。

    二、深入理解课文内容

    在这个学习过程中，我采用“以读代讲、反复朗读品词析句。”的方法引导学生对课文的重点内容、难点和特点予以理解，以课后作业1、2、3题展开探索、学习深入理解课文内容，体会聋哑青年是怎样观察事物和作者的习作顺序。

    1、以课后作业“青年的举止特别在什么地方？”展开讨论。

    2、抓住重点理解青年的勤奋、专注的精神。学习自读讨论，小组进行交流。

    3、师生抓住文章中的重点句子展开汇报讨论。

    三、美读课文

    这个阶段，重点在于让学生在理解课文的基础上，有感情地朗读全文，达到学生的情文统一，进一步地深入表达对课文的理解。

    说课堂练习

    语文是一种交流的工具，掌握这种工具的关键还在于运用，学以致用，是语文教学的目的。通过对文章的重点词句的品析，能帮助学生正确理解课文内容，体会作者所要表达的思想。因此，在教学过程中，我设计了如下练习：

    1、比较下面句子的异同，说说句子的意思表达有什么不同，哪句更好，为什么？

    ⑴他一个人站在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动。

    ⑵他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动：

    通过对句子的训练，体会重点词语“呆呆”、“静静”的含义，体会青年看鱼的专注、投入。

    2、细读课文第7自然段，填空，并说出填词的理由：

    青年画鱼画得真（逼真、栩栩如生）啊！

    通过这些试题的练习，考察学生对第7自然段的理解。

    3、选择恰当的关联词，把下面的两个句子连成一句话：

    鱼游到了我心里，鱼游到了纸上。

    通过对关联词的选用，辅导学生对课文难点的学习，从而让学生理解因为把鱼形记得牢，所以能把鱼画得活。同时让学生知道作者平时注意观察，积累材料，才把文章写得如此生动。

    说板书设计

    板书设计是为教师的教学设计服务，板书设计的合理，有利于帮助学生理解文章的思路和层次，学习人物的品质，同时又能使学生感受到文章的结构，从而帮学生理清作者的习作顺序。

    板书：

    鱼游到了纸上

    玉泉观鱼老是呆呆地

    一丝不苟

    举止特别忘记吃饭、回家忘我境界

    （勤奋、专注）

    游到心里游到纸上

    说课教案 篇4

    一、说教材

    冯骥才的《泥人张》写的是生活于市井里巷的泥人张明山的故事。凡夫俗子的泥人张有一手捏泥人的绝活，眼里看见什么，手里准能捏出来，而且是惟妙惟肖。泥人张除了手艺出奇外，做人的原则与处世的方法也很不一般。这不，面对有钱有势的海张五的故意嘲讽与挑衅，泥人张处荣辱而不惊，在不动声势中用捏泥人的方式把海张五的脑袋割下摆在了桌上，瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，好一个绝世的海张五。可是，泥人张的这一举动却遭来海张五的又一番挖苦与奚落，这破手艺也想赚钱，贱买都没人要。泥人张又一次选择了沉默，可是他又一次在沉默中爆发了。第二天，泥人张生产了一二百个海张五的泥像，摆在杂货摊前，并注明要贱买。这一招害得海张五花了大价钱才把全部泥人买走。泥人张无声胜有声，又打了一个胜战，他用自己独特的处世方式维护了自己的尊严：不怵谁，靠自己的本事吃饭。

    另外，本篇文章用了大量的方言，富有浓郁的地方色彩。

    二、说学生

    农村中有很多有绝活的手艺人，他们熟能生巧的故事学生肯定听说过一些，本篇课文与之相似，应该能引起学生阅读的兴趣。在精读、品味与探究上，学生经过一年多的训练已经具备了一定的能力。农村学生的语言表达（特别是口头表达）能力与思辩的能力还不是很强，需要在学习中多锻炼。

    三、说学习目标

    基于本课的特点及学生的实际情况，拟制定以下学习目标：

    1、知识与能力：

    能准确地有感情地朗读课文并复述故事情节。

    2、过程与方法：

    通过朗读、复述与语言品味感知人物形象并探究人物深层次的思想性格。

    3、情感态度与价值观：

    培养学生热爱普通人、尊重普通人的情感，使学生学会用恰当的方法为人处世。

    重点：利用语言探究人物的思想性格。

    难点：领会修辞的表达效果。

    四、说教法学法

    教与学都没有固定的一套方法，我们要根据课文选择适合自己及学生的方法去教学。本课打算采用多形式的读与品与论相结合的方法去学习课文。

    五、说学习过程

    1、导入：

    由学生说说自己认识或听说的手工艺人劳动的情景及他们的技艺表现，从而导入到对泥人张的学习。（目的说明：激发学生的主动意识与学习兴趣）

    2、走进并复述课文：

    ⑴教师范读课文，学生边听边划出生字难词

    ⑵生字词过关训练（包括生字词的朗读与难词的释意，特别要注意方言词语的含义以扫除学生阅读与理解的障碍）

    ⑶学生根据预习及听读抓住主要内容复述课文

    学生通过以上环节对课文有了一个整体的了解，达成了目标1中的复述目标。

    3、品文章语言，悟人物形象：

    ⑴以自己喜欢的方式自主阅读课文，然后说说你对泥人张的认识

    参考句式：我从看出泥人张是一个的人

    此环节着重对语言的品味与人物形象的探究，当学生提到应用了修辞的句子时教师要引导学生体会修辞的表达效果，突破难点目标。

    ⑵你认为课文中那些地方最精彩？为什么？（用意：找出文章中的矛盾冲突）

    ⑶分角色朗读矛盾冲突部分，教师要指导学生通过语速、语调表现不同人物的思想性格。

    ⑷小结：教师抓住俗和奇两个字去小结课文，泥人张是个凡夫俗子，他的生活非常的普通，与一般百姓无异，但他的手艺很奇绝，他为人处世的方法也与一般人不一样，从而引导学生从里到外全面体会泥人张的思想性格，完成目标1、2的学习，并突破重点、难点。

    4、感言收获：

    ⑴海张五为什么会被泥人张捉弄？由此你得到什么启示？

    ⑵泥人张为人的原则与处世的方法在今天还有没有现实意义？对此你又有何感想？

    通过以上环节的讨论与表达，完成目标3的学习，培养学生正确的情感态度，并训练了学生口头表达的能力与思辩的能力。

    六、说板书设计

    眼睛是心灵的窗户，一个漂亮的、凝练的、有特色的板书则是一堂课的眼睛，学生通过这双眼睛可以洞察课文的精骨与血肉，所以我们不能忽视了一堂课的板书设计。这堂课可以抓住俗和奇去设计板书。俗表现为生活的普通，奇表现为手艺的奇绝与处世的奇特。

    说课教案 篇5

    今天我说课的内容是第16课《桥》。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。

    课文可以分成三个部分：第一部分（第1～6自然段）写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥。第二部分（第7～23自然段）写老汉为了让村民安全过桥，牺牲了自己和儿子的生命。第三部分（第24～27自然段）写洪水退后，一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子。这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。

    针对中高年级学生的特点，我设计了以下几个教学目标：

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、学会本课中的生字词，理解由生字词组成的词语。

    3、理解课文内容，感受老汉舍己救人的精神。

    4、体会课文在表达上的特色。

    根据以上教学目标，我是这样设计教学过程的：

    一、揭题导入

    一上课，我先板书课题《桥》。同学们，你们认为桥有什么用处？学生各抒己见之后，师导入：有时，桥在危急时刻还可救人性命。今天我们学的这篇课文《桥》讲述了一个非常感人的故事，让我们一起来走近桥吧！

    这一导入，把学生从生活带入课堂，带入课文情境。

    二、检查预习，顺情引导

    教师言语诱发：课前已经请大家预习课文了，看到你们了张张充满自信的脸，可以肯定，你们一定进行了认真预习。那么通过预习，大家都了解了些什么呢？请同学们快速浏览一下课文内容，说一说自己的发现。

    养成良好的预习习惯，是小学生应具备的基本素养之一。这一环节，是对学生课前预习情况的反馈，也是教师对下一环节学习目标的校正。在学生汇报交流的同时，教师相机引导学生读出课文中的有关句子，考察纠正学生生字词的掌握情况。同时让学生整体感知课文内容，把握文章结构，从感情上对老汉是个什么样的人有个初步印象。

    三、自主探究，学习课文

    1、学习课文的第一部分：

    我首先播放多媒体课件：山洪暴发的情景。看完后让学生用自己的话描述一下刚才你看到了些什么？这时你的心情是怎样的？交流以后再请学生看书，指名读第一部分，其他同学思考：你从哪些地方能感受到情况的危急？村民们在这种时候又有什么反应？

    这一环节的设计，我首先通过课件，把学生带入那个山洪暴发的村庄，然后再来感受语言文字，在学生自主、自由、充分的读书之后，将个人的感悟与全班同学进行交流，同时指导学生入情入境地朗读，以此达到对课文的深层意蕴的体验和领悟，使学生在思想上、情感上与文本产生共鸣。

    2、学习课文的第二部分：

    人们跌跌撞撞地向木桥拥去，可来到木桥前，人们都停住了脚，这是为什么呢？请同学们默读课文第二部分。读后交流（因为老汉像一座山一样站在木桥前。）从这些地方，你能感受到什么？

    （感受到老汉在人们心目中的威信之高，的确是全村人都拥戴的党支部书记。）

    那么，老汉是怎样组织村民们过桥的？从中你又能看出老汉是个怎样的人呢？请同学们再读读课文的第二部分，用笔画出让你感受最深的句子，并在空白处做批注。给学生充足的时间思考、交流，并辅以感情朗读。

    “响鼓要用重锤敲。”这是本节课的重点内容。教师要用充足的时间，调动多种教学手段，引导学生深入体会，自主读、划、批、注，钻研文本，推敲词句，在学生交流感受时适度引领学生深究并作点拨，提升学生的认识深度。最后再指导学生分角色朗读第二部分，再一次感受那扣人心弦的场面。

    3、学习课文的第三部分：

    五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。──引读第三部分。这位老太太是谁？（是老汉的妻子，小伙子的母亲，小伙子也是老汉的儿子。）同学们，读到这里，请你们用一个词，一句话，一个符号，或一个动作来表达此刻心中的感受吧！

    让学生“情动而辞发”，既是情感的凝聚和提升，又是语言实践的活动。学生作品最好能有充分展示和评价的时间，使得学生能互相启发，学习效果进一步得到提高。

    4、理解题目的深刻含义：

    让学生在理解课文之后再次就题目展开讨论，说一说课文为什么以“桥”做题目，从而深刻体会“桥”所蕴含的深意。之后，再让学生用自己的话来赞美老汉，并尽量使用上“桥”字，如，“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。

    5、学习写作方法：

    这篇课文感人至深，震撼人心。除了内容的原因外，还因为作者在表达方法上的独具匠心。请同学们再来认真读读课文，看一看作者在表达上都有哪些特点，比一比谁的发现多。

    四、布置作业

    写一篇读后感。

    说课教案 篇6

    说教材

    本文是一篇报告文学，这篇报告文学写了罗布泊由昔日非常美丽的湖泊变成今日的荒漠，揭示了一个生态环境蒙受人为破坏的个案，表达了作者深切的痛惜之情，警示世人要树立环保意识，保护好人类家园。

    在内容上要求学生把握两点：一是在对比罗布泊过去和现在的过程中总结罗布泊消逝的原因；二是感受作者痛惜罗布泊消逝的基础上树立正确的生态意识。在表现形式上要求把握两点：一是对比、拟人、排比三种表现手法；二是多种表现方式的运用。

    说教学目标

    1、知识与技能：

    ⑴学习报告文学的特点及写法。

    ⑵过程与方法：

    ①通过对比手法了解罗布泊的过去与现在。分析造成罗布泊消逝的深层原因。

    ②以自主、合作、探究的学习方式整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力，学习对比和引用数据的方法。

    2、情感态度价值观：

    培养科学理性和人文情怀。使学生树立环保意识和可持续发展的观念。

    说教学重点、难点

    1、重点：

    ⑴了解罗布泊的这去和现在，并归纳变化原因。

    ⑵探究文本，品味语言，感受作者强烈的环保忧患意识。

    2、难点：

    学习情感表达的方法。

    说教法学法

    让学生在熟读课文的基础上初步把握全文的主旨，同时结合所查找资料，认真做好课前预习，提出疑难问题，在课堂小组讨论时尽力去解决。借助多媒体，网络辅助教学，提高学生的自主学习能力和协作精神。

    说课前准备

    教师：

    印发余秋雨的《沙原隐泉》与潘岳的《西风胡杨》推荐学生阅读。

    这样做有三个目的：

    一个是我认为语文教学不能局限于书本上的知识，要尽量增加信息密度，丰富与课文有关的信息量，用教师自己的聪明才智去激发学生学习兴趣。更重要的是让学生意识到课外查阅资料也是获得知识的一种方法，同时还能激发学生学习兴趣，尽可能从视觉角度打开学生的想象空间，创设情景，使学生在感情上产生强烈的触动，为下面教学构建良好的氛围，从而体会人类从中应吸取的教训，感受作者字里行间流露的强烈的忧患意识。

    学生：

    有感情地朗读课文，感受作者字里行间流露的强烈的忧患意识。阅读教师印发的材料。

    查找有关发生在我们身边的环境被污染的事例。

    （图片、书籍、相关报道均可）

    说教学设计

    一、导入

    就“珍惜地球水资源，否则最后一滴水将是我们的眼泪”引入课题。

    （既与本文主题紧密相关，又能引发学生的忧患意识，为学习文本奠定情感基础）

    二、解题

    1、课文题目给我们提供了哪些必要的信息？

    2、针对题目，你能还能提出哪些问题？学生根据课题提出问题。

    锻炼了学生筛选信息的能力，也为学生学习课文提供了一个重要的方法，从题目入手解读文本。由学生自己提出问题而不是教师提问，由教师领着走到学生自己走，由学生自己研读、自己发现问题，解决问题。真正学会“渔”。

    三、请学生带着以上问题阅读全文

    要求：

    1、用笔标出各自然段的序号。

    （养成良好的读书习惯）

    2、在书上画出有关问题的答案。解答问题时先读原文相关语句，再用自己

    的话概括。

    （带着问题阅读文本使阅读具有方向性，更有效率。为使学生的学习不

    脱离文本，因此要求回答问题时先读出原文相关语句，同时为培养学生概括能力，故要求学生用自己的话概括。由于问题较易回答故由学生独立思考作答）

    3、理出各内容在书中出现的次序。

    （此问题较困难，要求学生讨论解答）

    四、请学生齐读12、13段

    分析造成罗布泊消逝的深层原因是什么：

    学生分组讨论：

    （12、13段）──造成了罗布泊的消逝深层原因是人为因素。

    （认识问题要深入，不能满足于一知半解，深入探讨罗布泊消逝的根源有利于把握文本主旨，建立可持续发展观念）

    五、写作方法探询

    从写法上探究，让学生知其然，更知其所以然，让学生体会到好文章有其独到的写作特点，引导学生从写法上探究文章撼人心灵的力量。

    1、体味真实性：

    2、感受形象性：

    ⑴对比手法

    ⑵拟人手法

    ⑶排比

    3、体会抒情性：

    （苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在学生的精神世界里，这种需要更强烈。因此我放手让学生自己探究，教师巡回指导。这样，从传统的“师──生”单向交流转变为“师──生”、“生──生”的多向交流，充分发挥学生的内在潜能，让他们在集体中取长补短、相互启发）

    六、美点寻踪

    找出文中你认为最有感染力的语句在组内朗诵，并说说这些语句有怎样的表达效果？学生分组朗诵，组内发言，小组代表在班内发言。（分组的目的是让学生各抒己见，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生敢于说话，乐于说话，培养学生的口语能力，也是对学生思维能力的训练，同时也是新课标中自主、合作、探究式学习方法的体现）

    七、小结

    以饱含忧患意识的发问引起学生的思考，以强烈的号召唤起学生的环保意识以达成本课的人文性目标。

    八、作业

    利用网络资源，搜集有关罗布泊、青海湖、月牙泉的信息及其它类似情况的介绍，编辑手抄报。

    （此题目的在于引导学生关注现实生活，练习搜集整理有用信息，培养忧患意识，从我做起，切实行动）

    说课教案 篇7

    说教材

    本课是关于进行诚实品质教育的故事，文字浅白，情节不算复杂，学生能读懂，读明白。教学的关键是让学生能读懂故事，读懂人物，体会人物的品格。

    男孩子的道歉是经过反复的思想斗争的。让学生了解这个心理矛盾的过程，小男孩心路历程的改变，有助于对人物形象的塑造的理解，对人物品格的体会领悟，从而悟出“我为你骄傲”的深刻含义。

    说教法

    1、集中识字，尝试采用小组合作的形式完成：

    本课时在教学生字的音、形环节两次用到了小组合作。促进互助互学，共同进步，扩大检测面，提高对低年级学生识字的能力与效率。

    字音教学步骤包括：

    一指读，二看读，三齐读，四小徒弟读→小组汇报→老师检测难读字音；

    字形教学步骤包括组内汇报识字方法→向全班汇报。

    （详细的低年级小组合作学习的培养和操作方法以撰成文稿可另行详阅）

    2、以“便条”为切入口，为理解内容：

    只有通过全篇的研读后才能填补便条的内容。挖掘读写结合的训练点。认识、学习写便条。知道便条写什么，怎样写？掌握方法，在日常生活中可以应用，做到“语文生活化，生活语文化”。

    3、以质疑贯穿两个课时：

    开篇就课题质疑。结束前再度就便条及小男孩的做法质疑，引出第二课时，关注小男孩的心路历程的改变，体会人物的优秀品格。

    角色游戏教案热门


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    角色游戏教案 篇1

    活动目标：

    1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。

    2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。

    3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    活动内容：

    娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

    活动过程：

    一、引入语

    小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

    而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

    二、幼儿游戏

    教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净。普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语。

    教师观察：

    1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具。

    2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题。

    3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑。

    4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静。

    三、教师评价

    1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励。

    2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

    3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

    角色游戏教案 篇2

    在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自我所扮演的主角，按照必须的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自我的主角中，虽然在游戏规则上还有些不足，可是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行主角间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自我的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。所以在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

    角色游戏教案 篇3

    1、师生共同阅读"大图书"，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

    今天，老师带来一本好看的`图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，应该怎样翻看图书？

    启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

    （1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？

    （2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）

    （3）翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看）

    2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

    给幼儿人手一本小图书，"你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？"3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：

    （1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？

    （2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？

    （3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？

    （4）板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪"哎哟哎哟"地叫？

    （5）让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？（听诊器的用法）

    （6）让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

    （7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（模仿一下）

    （8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？

    4、带领幼儿边看图书边完整地讲述"医院游戏"的故事。

    5、组织幼儿进行故事表演。

    角色游戏教案 篇4


    【活动目标】

    1、练习跑、走交替。

    2、锻炼身体耐久力素质。

    3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

    4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

    【重点难点】

    能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。

    【活动准备】

    给每个小朋友一个铃鼓。

    【活动过程】

    一、扮演角色活动身体。

    师：今天，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做“行驶公交车”。小朋友和老师今天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们可以一组选出一个小朋友当车头。

    师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)

    二、交代规则带领练习。

    1、教师向幼儿交代游戏规则。

    师：公交车要根据一定的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就可以开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请四个小朋友当红绿灯，你们可以变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。

    2、教师带领练习。

    师：“现在跟老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。”

    幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替通过各种地段，等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。

    三、重点指导自由练习。

    1、吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。

    师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?

    2、让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。

    【活动结束】

    教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。

    角色游戏教案 篇5

    活动目标：

    1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

    2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

    3、喜欢参与游戏，体验。

    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    活动准备：

    服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

    活动过程：

    一、引出主题：

    1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

    2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

    二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。

    1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

    2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

    三、分配角色：

    旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

    其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

    四、幼儿游戏：

    1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

    2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

    3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。

    五、游戏评价：

    1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况……

    2、幼儿分组快速整理游戏材料。

    角色游戏教案 篇6

    教具：各类分别的面具图片，美术课件，美术教材。

    学具：制作材料、剪刀、尺子、铅笔、画笔、各种颜料。

    一、教学过程

    （一）准备

    1、课前让学生分头准备制作工具，收集各种纸张和相关资料（材料：旧报纸、包装纸、毛线、木片、麻绳、羽毛等。

    2、友情提醒：条件允许，可鼓励学生走进博物馆或者上网查阅相关面具的知识在课堂上与同学交流。

    （二）激情导入

    1、教师出示课前准备好的面具作品。

    问：“这叫什么艺术？”

    学生争相发言：“面具。

    2、教师接着鼓励学生：“哪位同学愿意上来试戴一下？”

    同学们好奇的争相试戴，戴上面具的同学改变了寻常的模样，有的可爱，有的俊美，有的怪异，有的亲切，引起学生一阵惊呼。

    【设计意图】：通过提问引起学生的好奇心，通过试戴刺激学生的求知欲。

    3、教师提问：“你们想亲手制作一个富有个性的面具吗？引入面具教学。

    （三）探究教学，突破难点

    1、媒体教学，放映形形色色的面具图片。

    提问：根据刚才的面具作品，想一想面具要采用哪些材料？你还能想出更好的材料吗？

    2、你自己收集来的材料和你的观察，用自己的话说一说面具具备哪些艺术特点？

    学生讨论教师总结：面具造型夸张，制作精细，色彩艳丽，对比强烈等。

    3、提问：重新观察老师刚才带来的作品，你能找出其中不足之处吗？

    学生大胆发言：从材料、颜色、造型、制作等方面。

    继续提问：你们有改进是方法吗？

    可以剪贴细节、丰富造型，可粘贴树叶、麻绳等进行装饰。

    最后提问：你们认为做一幅成功的面具还需要注意哪些吗？

    学生发言，教师总结：点、线、面的结合。夸张变形突出总体，具有较强视觉感，富有自己的感情很重要。

    【设计意图】让课堂气氛更加活跃，了解学生的审美程度，从实际出发。

    4、制作方法：先构思画稿，再剪贴形象。

    5、制作技法：剪、切、卷、贴、折、画等。

    【设计意图】让学生把握步骤，在下面的顺利进行制作。

    6、作业：用各种纸材进行制作，借助多种材料辅助制作。

    老师巡回指导，适时指导。

    7、评价讨论

    互评：戴上自制面具上台展示，并向同学介绍你的创意。摆出各种造型，舞动生活。

    评选出你最欣赏的面具

    说一说从同学的面具中学到了什么？

    8、课后拓展

    用面具装饰美化你的生活起居。

    以班级为单位组织一次化妆舞会。

    9、教学反思

    根据学生心理素质和动手能力的不同，可能在制作上有许多不同，但只要能掌握基本制作方法，注重造型能力的表现和颜色搭配就好。

    角色游戏教案 篇7

    大班游戏活动课程计划：角色课程计划

    大型游戏活动角色教学计划主要包括活动目标、活动要点、素材准备、设计思路、活动过程等。孩子们分配自己的游戏角色来表演，掌握游戏规则，在活动结束后开发物品。习惯上，适合幼儿园教师上大班游戏活动课，看角色教学计划。

    活动目标：

    1孩子们分配他们自己的游戏角色来表演。

    2掌握游戏规则，就可以保持回原处的习惯。

    三。培养孩子的创新思维和大胆实验的精神。

    4提高孩子和同龄人玩游戏的意识，体验游戏的乐趣。

    5测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动要点：

    重点：分配游戏角色并投入游戏

    难点：掌握每个游戏角色的基本特征

    材料准备：娃娃家庭活动区的各种材料

    设计理念：在角色游戏中，孩子扮演家庭角色。他们以自己的方式回应家庭生活。

    通过对儿童表达能力的作用，可以有效地提高沟通能力。教师通过观察可以更全面地了解儿童的发展水平。

    活动过程：触发兴趣-独立游戏-组织场地-分享快乐。第一，激发兴趣

    介绍：今天我们计划玩宝宝屋游戏，开心吗？

    激励幼儿分配游戏角色。请告诉你的孩子，你今天想和谁一起玩？你和谁一起玩？

    第二，独立游戏

    1.孩子根据愿望选择游戏角色来玩游戏。

    2教师观察孩子的活动，并根据他们的活动进行干预和指导。

    第三，组织会场

    第四，分享快乐

    a）孩子们谈论它。我今天玩了什么？你好吗？怎么玩？

    b）孩子互相介绍。

    角色游戏教案 篇8

    本次新增加的角色游戏主题——《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

    每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

    角色游戏教案 篇9

    角色游戏教案

    主角游戏教案（1）：

    节奏游戏：传帽游戏舞

    一活动目标：

    1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

    2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

    3、会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的快乐。

    二活动准备：1音乐帽子若干2大鼓

    三活动过程：

    （一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

    1、向老师问好。

    导语：这天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那此刻请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

    2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

    导语：这天我想和你们玩帽子的游戏，此刻帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

    3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

    导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样貌真漂亮。你们明白刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳跃，激烈`````）此刻我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪明。

    4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

    导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？此刻我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。（反复做几次）

    5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

    导语：此刻我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊？

    6、学习玩传帽游戏

    导语：此刻我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原先我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一齐听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

    7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

    导语：此刻我们一齐来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。（玩两次，增加几顶帽子）

    8、完整的做传帽游戏。

    导语：想不想完整的做游戏啊？那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

    9、邀请老师玩传帽游戏。

    导语：这么好玩的游戏邀请老师一齐玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。（邀请老师玩两次，不断增加帽子）

    10、小结：今这天我们学了一个什么游戏啊？回去能够教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

    主角游戏教案（2）：

    主角游戏教案：

    游戏主题：蛋糕店活动目标：1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。2、游戏中有简单的主角语言和行为。3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。5、进一步深化各个主题……

    游戏主题：蛋糕店活动目标：

    1、引导幼儿扮演熟悉的主角，明白主角名称，模仿最基本的动作。

    2、游戏中有简单的主角语言和行为。

    3、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的潜力，主题鲜明而稳定。

    4、让幼儿学会协商分配主角，与同伴用心交往，友好合作。

    5、进一步深化各个主题的资料，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各主角间的联系。

    活动准备：

    1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：

    时间：2012年6月8日（周五）下午指导要点：

    1、游戏前简单的导入，激发兴趣2、幼儿自主开展，观察与指导重点:

    (1)帮忙幼儿一齐布置游戏场地。

    (2)观察幼儿在游戏中的语言和动作，了解幼儿主角水平。

    (3)教师扮演主角，随机指导，引导幼儿有简单的主角语言和行为。

    3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。

    观察与推进：

    观察：幼儿在协商主角时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。

    推进：在下一次的游戏前，我将利用班级主页把故事及课件地址一齐上传，请家长一齐配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事主角对话语气、表情等特征比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。

    第二次活动：

    活动时间：2012年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点：

    1、教师结合上次开展的各主角游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。

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    2、以谈话形式增强主角意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。

    3、分配主角：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。

    4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏状况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。

    （2）鼓励各主角、各主题间的交往。

    （3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。

    （4）及时支持幼儿生成的新的主题。

    5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。

    组织幼儿进行评议重点评各主角之间的交往以及是否坚持岗位。

    观察与推进：

    观察：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分主角进行表演一下，但发此刻回忆故事资料时，一些对话幼儿有些忘记。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一齐讨论如何布置场地，再一组潜力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一齐讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时用心性很高，在头饰的吸引下很有参与的用心性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商量主角，表现故事的主要情节。

    推进：幼儿商量主角时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作潜力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提示、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。

    主角游戏教案（3）：

    主角游戏：旅游团

    活动目标：

    1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

    2、培养幼儿快速整理、创设环境的潜力。

    活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

    活动过程：

    一、引出主题：

    1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

    2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。这天我们就增加旅游团的游戏。

    二、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解。

    1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

    2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

    三、分配主角：

    旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

    其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

    四、幼儿游戏：

    1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

    2、帮忙导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

    3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的必须要带好物品，做好准备。

    五、游戏评价：

    1、重点评价旅行社的开展状况：

    接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参与状况……

    2、幼儿分组快速整理游戏材料。

    识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝

    目的：1．复习有关汉字；

    2．锻炼幼儿的弹跳力。

    准备：将要复习的汉字字卡若干。

    玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮忙纠正，幼儿继续玩。

    提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，到达认读的效果即可。

    2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

    主角游戏教案（4）：

    大班创新游戏《花样玩绳》及反思

    【活动目标】

    1、体验一物多玩的乐趣。

    2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。

    3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

    【活动准备】

    幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

    教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

    【活动过程】

    一、谜语导入：

    谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

    二、扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

    1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

    2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

    3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。

    三、透过实际操作，培养幼儿的合作潜力和创新意识，体验合作的乐趣。

    1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它能够做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

    2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

    （引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

    四、展示花样玩绳，体验成功喜悦。

    1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

    2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

    五、概括总结、拓展知识。

    教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线能够编织；草绳能够做成精美的工艺品；麻绳能够镎鞋底；艺术绳能够编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

    六、激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

    师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎样办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

    【活动延伸】

    绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一齐到院子里跳大绳吧！

    【活动反思】

    优点：

    1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的资料、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的搞笑和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

    2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的带给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

    3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的资料，它的颜色、形状、材质都不同，我们带给了超多的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又带给了充分自主选取、探索的机会。

    缺点：

    由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手潜力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿带给充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足。

    主角游戏教案（5）：

    识字游戏：找位置

    目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。

    2．培养幼儿初步的空间感知力。

    准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

    玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。

    2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。

    3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。

    4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

    主角游戏教案（6）：

    大班传统游戏：挑小棒

    【活动目标】

    1、锻炼手的小肌肉群，训练观察力；

    2、培养合作意识和竞争意识；

    3、巩固分类、排序的知识。

    【活动准备】

    1、混有红、黄、蓝、绿的各色小棒若干束（每2幼儿一束）

    2、操作演示用的彩色小棒（稍长、稍粗）一束。

    【游戏规则】

    师：这个游戏能够2个人玩，也能够几个人玩，大家能够先商量，由谁来撒小棒。

    挑小棒的第一条规则是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松开手，让小棒自己散落在桌上。

    挑小棒的第二条规则是：小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。

    挑小棒的第三条规则：大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。

    教师游戏指导老师巡视幼儿的游戏，有针对性地及时给予恰当的指导：引导幼儿互相协商由谁来撒小棒、谁先挑小棒；对潜力强的小组或先挑完的小组，老师引导幼儿把小棒按颜色进行分类，按各种颜色小棒的多少进行排序。

    主角游戏教案（7）：

    大班游戏活动：猜拳跨步

    【活动目标】

    1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。

    2、两两合作，配合协调。

    【活动准备】

    场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。

    【活动过程】

    一、热身操。（队形：半圆形，看到每一个幼儿）

    喜欢运动吗？这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一齐动起来！

    二、谈话导入。

    师：哇，运动的感觉真好！明白吗？我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种搞笑的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗？这天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗？

    三、教师讲解游戏规则及玩法。（队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法）

    1、玩这个游戏务必会猜拳会跨步，你们都会吗？

    ①猜拳怎样猜？剪刀赢？布赢？石头赢？十分清楚，真棒！

    ②跨步会吗？试试看？跨得又大又稳，（jy135幼儿教育jy135.）真不错！

    2、怎样玩呢？请一个孩子和我一齐先来玩一下！看仔细，我们是怎样玩的！

    这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗？

    （注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。）

    3、我和他谁会先到到终点呢？请看仔细！

    四、幼儿自主游戏两遍，教师观察指导。

    1、幼儿第一次两两合作玩游戏。

    明白怎样玩了吗？找一个朋友，一齐来玩一玩！

    2、交流遇到的问题，重申活动规则。

    刚才玩的时候有没有遇到什么问题？谁来说一说？

    3、幼儿第二次两两合作玩游戏。

    只有遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。

    五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。

    1、介绍比赛资料。

    ①这个游戏好玩吗？喜欢吗？这样，我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧！红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多！

    ②红队队员在哪里？蓝队呢？开始组合。

    2、红蓝对抗第一轮。

    3、红蓝对抗第二轮。

    换个对手，重新组合！

    六、放松活动。

    多优美的乐曲啊，跟着旋律一齐放松我们的肢体。

    主角游戏教案（8）：

    【活动目标】

    1、能运用语言进行主角间的交往。

    2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。

    3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。

    【活动准备】

    知识准备：与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。

    材料准备：小吃店——增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。

    【活动过程】

    一、师幼讨论上节课的不足：

    模拟电话声：叮铃铃……

    师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话）

    师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净，烧烤，卤面吃完都没有及时收起来。期望我们能够改正，那我们的服务员这天要怎样做呢？

    幼：要把吃完的东西及时收起来。

    师：对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。

    二、谈话引进新资料。

    师：这天小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，但是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片）

    师：这是什么呀？

    幼：扁食。

    师：原先老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

    幼：扁食皮，肉馅，葱花。

    师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，老师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅）

    师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。）

    师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦。

    三、提出本次游戏的要求。

    师：但是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。

    1、在服务员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

    师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。

    2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

    师：厨师能够自己做扁食来卖。

    3、能有序的进行收玩具。

    师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。

    四、幼儿游戏，教师指导。

    1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。

    2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

    3、观察、指导小吃店里各主角（jy135幼儿教育jy135.）之间的互动。

    五、评价与分析。

    师：下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐，我们一齐回家咯。

    师：你们这天玩得开心吗？你这天在玩游戏的时候当了什么主角呢？下次游戏时，我们小吃店还能够卖什么东西呢？

    【活动反思】

    这次的主角游戏中建立在前两次的主角游戏经验的基础上进行提升，首先以接到顾客电话的形式引出上次游戏中出现的问题，再次以小吃店的顾客太多，老板需要请小朋友们去店里帮忙，充分引起幼儿的兴趣，以小吃店老板的身份提出要求，让幼儿刚容易理解，从而让幼儿学习包扁食的新本领，让幼儿了解制作扁食的基本步骤并愿意动手尝试制作扁食。在游戏开始时，教师让幼儿自主选取想要当的主角，在游戏中发现幼儿争抢主角，及时引导幼儿自己解决，幼儿自己透过石头剪刀布的形式解决争抢，在游戏中，发现幼儿对包扁食很感兴趣，发现幼儿基本掌握包扁食的基本步骤，教师以顾客的的主角与幼儿进行互动，观察幼儿在游戏中进行主角的表现，服务员能够尽到自己的职责，顾客点餐之后将菜端给顾客，并且能及时将顾客吃完的东西收回，整理餐桌，厨师则负责包扁食和煮扁食，在游戏中幼儿都玩的很开心，体验到了扮演主角的快乐，透过整个活动分析，整个活动都能够到达活动目标，贴合大班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学，乐中学。

    但是在游戏中也发现了一些不足：

    1、教师太过关注于新投放的材料，幼儿在小吃店的各种表现，忽略了其他区域的幼儿的表现（如，银行里面的工作人员，警察局的警察），发现银行里的工作人员都没有将钱整理好，银行的设置也不够合理，就应设置银行卡，并不是每个人都能够随便领钱的，警察没有做到该有的职责。

    2、在收拾玩具的时候，时间太过仓促，教师可使用扩音器，提醒幼儿快到下班时间了，让幼儿有个心理准备，在通知下班时间到了，让幼儿进行收拾和整理。3、教师在与幼儿分享和评价的时候能够让幼儿自己说出游戏中存在的优点和不足，让幼儿加深印象，并提出改善的方案，更能体现以幼儿为主体。

    4、教师在准备材料时能够更加形象具体，餐厅里面能够摆放一些牙签，纸巾等等，更加的形象，银行的钱能够用仿真假币进行代替。

    主角游戏教案（9）：

    主角游戏教案

    活动目标：1、能够明确自己所扮演主角的职责，并能监守岗位；

    2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；活动资料：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市活动过程：

    一、引导语

    小朋友，这天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，但是之后他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮忙病人看病。

    而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，这天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏

    教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的妈妈一齐将娃娃家整理干净；

    普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；教师观察：

    1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

    2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

    3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；

    4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价

    1、让个别幼儿介绍这天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

    2、对这天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

    3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；

    主角游戏教案（10）：

    模仿主角游戏：袋鼠妈妈

    目标：

    1、透过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

    2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

    准备：4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

    过程：

    1、准备活动：动物模仿动作

    2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈务必要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

    3、分散活动：带给大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演主角进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

    为小动物们找船（游戏教案）

    活动目标

    1．在议议、听听、说说的基础上，理解什么是“适宜”的船，并用心展开想象，为不同的小动物找“适宜的船”。

    2．学说不同的动词及小动物们的祝贺语。

    材料准备和环境的创设

    1．配乐故事。

    2．一幅蓝蓝湖面的背景图和动物小插图。

    （1）故事中的主角：鲤鱼妈妈，小鲤鱼，七星瓢虫，松鼠，猫，公鸡，白鹅。

    （2）本故事之外的主角：刺猬，兔子，蜗牛，蚂蚁等。

    活动过程

    导入故事——想象议论——完整欣赏——重点听讲——迁移想象

    1．导人故事。

    交待故事的开始部分

    说明

    出示背景图，交待小鲤鱼要过生日了，把幼儿引入故事特定的情景。

    2．想象、议论。

    引导儿童想象，议议小动物会坐什么“船”去祝贺。

    在背景图上出示故事中的其他主角。设问：

    （1）有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

    （2）小动物们会坐什么“船”去呢？

    说明

    可先让幼儿充分自由地议论，然后在群众面前说出各自的想法，再让大家评一评是否适宜。

    3．完整欣赏。

    用听配乐录音故事，边听边演示教具，出示各种“船”。

    听后设问：

    （1）他们乘坐的是什么“船”？

    （2）和哪些小朋友想得一样或差不多？

    4．重点听讲。

    （1）小船是怎样来到小鲤鱼身边的？

    （2）动物们说了哪些祝贺的话？

    说明

    引导儿童仔细听辨形容小“船”的不同词语（如漂呀漂，摇呀摇，划呀划，游呀游），以及主角的对话，并能清楚地表达。

    5．迁移想象。

    出示故事以外的主角：刺猬，蜗牛，蚂蚁，兔子。

    （1）还有哪些动物要去祝贺小鲤鱼的生日？

    （2）它们能坐什么船去呢？

    说明

    启发儿童想出适宜的船，并将想象的环节编入故事。

    主角游戏教案（11）：

    幼儿园智力游戏教案《蔬菜市场》

    活动目标：

    1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

    2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往潜力。

    活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）

    活动过程：

    1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

    2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配主角。（营业员、顾客）

    3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀.”

    4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

    5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

    6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换主角。

    7.教师小结，结束活动。

    模仿游戏教案：小企鹅造房子

    活动目标：

    1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的潜力。

    2、透过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

    3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

    活动准备：

    1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

    2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

    3、场地布置：树林、小路。

    4、幼儿已具有推、拉物体的经验。

    活动过程：

    一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

    “小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎样样？”

    “有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你明白是谁吗？”

    “这天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！”

    “愿意跟妈妈去玩吗？”

    “企鹅怎样走？”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎样走？”

    “对了！还会跳着走，我们一齐来试一试！”

    （学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）

    （幼儿跟教师一齐做动作。）

    小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！”

    二、基本部分：设计游戏情节。

    游戏一：企鹅运蛋。

    “昨日晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。这天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”

    主角游戏教案（12）：

    狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）

    目标：

    1、喜欢扮演狐狸与小白兔，感受小白兔的灵敏。

    2、训练幼儿的反应潜力。

    3、巩固幼儿四散跑与躲避的技能。

    环境材料：

    狐狸头饰2个

    玩法：

    幼儿围圈站好扮演小白兔，请小白兔闭上眼睛喊："狡猾的狐狸在哪里？"喊三遍。喊的时候老师就悄悄的摸三位小朋友的头，为他们戴上狐狸的头饰，小兔喊完后狐狸就大声说："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

    指导重点：

    1、提醒幼儿注意安全，要躲避狐狸的追捕。

    2、鼓励扮演狐狸的小朋友大胆去抓小白兔。

    3、提醒幼儿跑的时候小脚要抬起来，手要前后摆动。

    主角游戏教案（13）：

    运动游戏教案《轮胎船上练本领》

    最近市里相应上级号召，搞了次幼教专题培训活动“快乐的玩，有效地学，把游戏还给孩子”。我设计的一节运动游戏《轮胎船上练本领》，光荣入选，得到不错的评价，拿出来跟哥几个分享下……

    设计意图：

    轮胎，对于博大幼儿园的孩子来说，充满了玩的魅力，每到户外活动时间，孩子们都会在那里流连忘返。幼儿站在轮胎上很容易就会发生弹跳的动作，而一项幼儿喜爱的动作练习，与游戏结合起来时，就更增添了无穷的乐趣，孩子们能够重复这个简单的动作很久，跳的满头大汗却依然兴致勃勃。简单的动作、搞笑的游戏，让孩子们在快乐的游戏中得到锻炼，是游戏设计的出发点也是归宿。

    游戏目标：

    1.尝试在轮胎上双脚向上跳的动作，锻炼平衡潜力。

    2.体验合作游戏的快乐。

    游戏准备：

    场地附近摆放轮胎，数量与幼儿数相等。

    游戏过程：

    一、激发兴趣、活动身体。

    1.带领幼儿进入场地

    2.在轮胎上活动身体

    (重点活动腿部、脚关节等。)

    二、导入情境、动作练习。

    1.动作示范、幼儿练习

    ——站在船上，双脚同时向上跳，落回船上，持续平衡，不掉进水里。

    ——看谁在船上跳起来不掉进水里，坚持的时间最长。

    2.幼儿双人合作跳

    ——关注动静交替时幼儿的运动量，按幼儿个人意愿自由选取休息或者继续。

    三、合作游戏——大海里去航行

    游戏规则：1、同一艘船上的人动作要一致。2、如果有人掉进水里，必须要迅速的救起来，否则会被鲨鱼吃掉。3、没有船员掉进水里的船只获胜。

    四、放松整理狐狸抓小白兔（扮演游戏教案）

    主角游戏教案（14）：

    幼儿园创新智慧游戏：小蚂蚁和西瓜皮

    活动目标]

    1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

    2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

    3、培养幼儿观察、想象、创新设计潜力，从中体验创新操作的快乐。

    [活动准备]

    1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

    2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

    3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

    [活动过程]

    一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

    1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

    2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

    过渡：你们想明白小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

    课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

    二、幼儿分组利用所带给的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

    1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

    2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

    3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

    三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

    四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

    五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

    组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

    六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

    主角游戏教案（15）：

    幼儿园创新智慧游戏：谁能代替它

    [活动目标]

    1、培养幼儿细致的观察潜力，感受“代替”的重要作用。

    2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

    [活动准备]

    磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪

    [活动过程]

    1、谈话：宝贝们，这天天气这么好，我们一齐去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一齐做律动进活动室。

    2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原先是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们能够用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。

    3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？

    出示图片

    (1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，但是只有一根绳子，想把绳子分成两段，但是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢（用瓦片、玻璃片、砖头等）

    (2)有了柴火，饭一会就做好了，但是又遇到新的难题了：没有筷子，怎样吃面条呢？（竹签，树枝等）

    (3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）

    4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们之后去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。

    5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？但是没有板凳怎样办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。

    6、交谈：你用什么代替了板凳？

    7、孩子们，休息好了，我们之后去玩吧，出活动室，结束。

    主角游戏教案（16）：

    大班创新智慧游戏教案：花样玩绳

    活动目标】

    1、体验一物多玩的乐趣。

    2、发展幼儿的创造力、想象力及合作潜力。

    3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。

    【活动准备】

    幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。

    教师准备：带给各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。

    【活动过程】

    （一）谜语导入：

    谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？

    （二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？

    1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）

    2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）

    3、幼儿自由观察、自由选取自己喜欢的绳子。

    （三）透过实际操作，培养幼儿的合作潜力和创新意识，体验合作的乐趣。

    1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它能够做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）

    2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？

    （引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）

    （四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。

    1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。

    2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。

    （五）概括总结、拓展知识。

    教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线能够编织；草绳能够做成精美的工艺品；麻绳能够镎鞋底；艺术绳能够编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！

    （六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。

    师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说——它没有朋友！怎样办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）

    （七）活动结束：

    绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一齐到院子里跳大绳吧！

    【活动反思】

    优点：

    1、选材生活化。《纲要》中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的资料、材料来源于生活，有效的利用了——绳子。结合活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的搞笑和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们兴趣昂然，同时体验了合作的乐趣。

    2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的带给者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

    3、材料丰富化。本活动的材料——绳子，看似简单其实蕴涵了丰富的资料，它的颜色、形状、材质都不同，我们带给了超多的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又带给了充分自主选取、探索的机会。

    缺点：

    由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手潜力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，今后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿带给充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充分满足。

    主角游戏教案（17）：

    创新智慧游戏：泡泡变图画

    【活动目标】1、喜欢玩图形添画的游戏。

    2、培养动手操作潜力。

    3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。【活动准备】

    1、泡泡水2、课件“小熊吹泡泡”3、音乐磁带：①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐

    4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干【活动过程】

    一、开始部分

    播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。

    二、基本部分

    1、教师和幼儿一齐“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等特征。

    （教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）此刻老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样貌的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）

    告诉老师，泡泡是什么样貌的？（幼儿自由表现。）

    2、游戏：吹泡泡

    教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。

    3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

    这天，小熊也来和我们一齐吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）

    4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。

    5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）

    6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。

    7、幼儿分组操作（播放轻音乐）

    （请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）

    8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）

    三、结束部分

    幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

    主角游戏教案（18）：

    体育游戏：勇敢的喜羊羊

    【活动目标】

    1．幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的潜力以及跨跳潜力和平衡潜力。

    2．培养幼儿能够与同伴合作的潜力，有必须的团队意识。

    【活动准备】

    1．大约50公分的塑料板凳若干、大约1.5米的皮筋绳6根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。

    2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师

    【活动过程】

    1．活动导入（热身运动）

    教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。

    2.羊群练功

    “羊群们，我此刻给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不留意被灰太狼抓到了，此刻被关在它的城堡里，你们此刻想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们务必先练好本领，才能到达，此刻我们开始到练功场训练。”

    羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔必须的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一齐排成一排，让幼儿走）。此环节根据幼儿掌握状况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。

    3、解救沸羊羊

    ①村长交代规则和玩法：

    “喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就能够解救，看到的是灰太狼，就原路回到。如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”

    ②第一次解救：

    路线为1：爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔必须距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。

    羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路回到村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我会很快把他吃掉，而且我会把路设的更加难走。”

    ③第二次解救：

    村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊？你们要留意啊？好了，我们每队准备出发。”

    路线为2：爬上高山跳下山涧（6个凳子插在一齐）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。

    羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路回到到村里（终点）。灰太狼出来生气的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，你们竟然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了？”

    ④第三次解救：

    村长（老师）：“羊群们灰太狼这次但是真的生气了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们必须要互相帮忙，如果爬但是去能够借助山角下的东西爬上去（老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们必须要注意安全啊！好了，我们准备出发吧！”

    路线为3：爬上高山跳下山涧（10个凳子插在一齐）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。

    羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

    ⑤羊群放松：

    村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的十分出色。此刻你们的身体必须很疲劳了，我们一齐来放松放松吧？”（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍）

    4、羊村庆祝：

    村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。

    【效果反思】

    “兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例外。在本次体育活动中以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡潜力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡潜力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目标和喜欢的形象结合在一齐，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参与活动的用心性。

    主角游戏教案（19）：

    体育游戏：花样玩梯子

    活动目标】

    1．喜欢参加体育活动，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。

    2．会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。

    3．幼儿在必须高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等潜力，促进身体的协调发展。

    【活动准备】

    1.梯子2架，轮胎6个。

    2.《去郊游》音乐。

    3.闯关示意图。

    【活动过程】

    1．师：“这天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。放《去郊游》的音乐，幼儿做准备活动进入活动室。

    师：郊外的空气真新鲜啊，赶快下车了。

    幼：哇！那里有梯子呢，还有轮胎。

    师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们明白梯子是干什么用的吗？

    幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们能够在上面玩。

    师：这天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏，共有四关，每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，还有必须要注意安全。想玩吗？（想），闯关开始。

    2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。

    幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高高兴兴顺利透过第一关。（这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）

    教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，期望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。

    3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法透过梯子，即为闯关成功。

    师：大家有没有信心闯过第二关？

    幼：有！

    师：好，出发。

    幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一齐走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法，能够再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。（有了第一关的练习，孩子们就应很有信心过第二关，但也可能有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮忙，这样孩子们会感受到合作的愉快和帮忙别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周围保护孩子，鼓励他们要勇敢能够用肢体语言进行表扬，可能孩子会更高兴。）

    师幼交流：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺利透过第二关，在活动中，有的主动去帮忙不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第三关。

    4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法透过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，持续平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。

    师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝，给孩子充分的信心，稍作休息，准备进入第四关。

    5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。

    这一关主要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提示爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保护他，大胆透过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音高兴的跳起来做做放松活动。

    教师和幼儿共同小结，这天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，还会主动的去帮忙别的小朋友，自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮忙，老师看到小朋友的进步感到很高兴，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。

    6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！

    【活动反思】

    本节课是幼儿平时活动的一次提升，活动对象是幼儿感兴趣的梯子。幼儿一般对有必须难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探索中寻找不同的玩法，这激起了他们很大的兴趣，整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。

    主角游戏教案（20）：

    民间体育游戏：舞龙、跳竹竿

    舞龙

    目标：提高幼儿的反应潜力和动作的灵活性。

    准备：用草编织成的草席。

    玩法：

    游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个之后一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。

    斗鸡

    目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的潜力。

    准备：选取一快平坦的场地或草地。

    玩法：

    两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

    包袱、剪子和锤子

    目标：发展幼儿弹跳的潜力。

    准备：平坦场地一块。

    玩法：

    幼儿两人或三人一组，应对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

    跳竹竿

    目标：培养幼儿跳跃及敏捷躲闪潜力。

    准备：长竹竿双数。

    玩法：

    幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。

    主角游戏教案（21）：

    大班游戏教案：行驶公交车

    【活动目标】

    1、练习跑、走交替。

    2、锻炼身体耐久力素质。

    3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

    4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

    【重点难点】

    能根据地形的变化控制跑走的快慢，有变化的跑走，并且能做到跑走交替。

    【活动准备】

    给每个小朋友一个铃鼓。

    【活动过程】

    一、扮演主角活动身体。

    师：这天，老师要带小朋友玩个小游戏，这个游戏的名称叫做“行驶公交车”。小朋友和老师这天都是小小公交车，老师为小朋友准备了方向盘，你们能够一组选出一个小朋友当车头。

    师：在游戏之前呀，小小公交车要先加加油，大家跟着老师来活动一下。（教师带领幼儿做一些简单的准备运动）

    二、交代规则带领练习。

    1、教师向幼儿交代游戏规则。

    师：公交车要根据必须的路线前进，要经过平坦的公路，汽车就能够开的快点。有些路比较不平，就要慢慢的开，不然就会翻车了。还有上坡路，小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一齐前进，要注意根据经过的路线调整速度，不然公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟着汽车头，不能断开了。老师还要请四个小朋友当红绿灯，你们能够变化红绿灯，车子开过来时就要听他们的指挥了。

    2、教师带领练习。

    师：“此刻跟老师们先做一次小小车头，我们要出发了。小小车箱跟着我。”

    幼儿在教师的带领下在场上绕几圈，在拐弯处要鸣喇叭，然后走跑交替透过各种地段，等待、经过红绿灯（红灯停绿灯行）老师用语言提示幼儿。

    三、重点指导自由练习。

    1、吹一下哨子，将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演，应用语言说出自己的想法。

    师：小汽车在不同的地面，你们是用怎样的速度前进的？有走还是用跑？

    2、让幼儿自由练习，快慢走跑由他们自己掌握。

    【活动结束】

    教师将幼儿集中起来做放松运动，然后组织回班级。

    主角游戏教案（22）：

    大班游戏活动教案：躲避“火球”

    【活动目标】

    1、喜欢参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

    2、探索滚球、躲避球的方法。

    3、能用眼跟踪、观察物体运动方向的同时，提高快速躲闪的潜力。

    【活动准备】

    1、知识准备：幼儿已玩过教师手持多个“火球”滚向他们，幼儿灵活躲闪，不被球击中。

    2、环境准备：“火球”3只（在足球的球面上画有火焰图案，滚起来象火球）、平坦的场地

    【活动过程】

    玩法一：全体幼儿站在场地中间，教师手持火球滚向幼儿。幼儿躲闪灵活，不被击中。球的数量逐渐增多。

    规则：被球击中者停止游戏一次。

    注意事项：奔跑时注意安全，避免碰撞。

    评析：这是一个师生互动的游戏。这个游戏基本持续了原先“打野鸭”的方法。但是难度上有变化。

    一是球的数量有所增加，教师手上的球从一个到多个滚向幼儿。

    二是滚球的方向在不断变化。教师在圆圈上，不断变化滚球的方向，幼儿也跟着跑动躲球。

    玩法二：幼儿分两队，一队幼儿站在边线上滚火球，另一队幼儿依次排开站在圆圈上，躲避正面滚来的火球，想出各种躲避火球的方法。（见图一）

    规则：

    1、只能在圆圈内躲避火球，如果离开圆圈就算犯规。

    2、提醒幼儿只能用球滚同伴的脚，不能抛击同伴脚以上的身体部位。

    评析：这个玩法注重了幼儿间的互动。幼儿在相互滚球与躲避过程中，要动脑筋玩，随着球滚过来的方向，左右跑动，上下跳动，前后奔跑等，活动的运动量大，幼儿身体的敏捷性得到提高。

    玩法三：幼儿分三队，一队幼儿站在圈内，两对幼儿迎面站立在边线上，持球的一队先将火球滚向圈中的幼儿，对面一队幼儿接到火球后再立刻滚出，幼儿滚球速度又快又慢，躲球的幼儿需不断决定火球滚来的方向迅速躲避。被球击中的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。（见图二）

    规则：

    1、滚球的幼儿接到球后，迅速把球滚向圈中幼儿。

    2、被球击中的幼儿须与滚球者交换位置。

    评析：幼儿由两队变为三队。由于两边幼儿滚球的速度快慢不一，这就需要躲避火球的幼儿对不同方向向先后滚来的火球迅速作出决定，从而不断变换自己的身体方向灵活的躲避。

    玩法四：幼儿分三队，一队幼儿站在前面的起跑线上，两队幼儿在其侧面迎面站立。听到指令，起跑线上的幼儿迅速向前面跑动，躲避从两侧面滚来的火球，以速度最快，不碰到火球者为胜。躲球的幼儿与滚球者交换位置，游戏继续进行。

    规则：

    1、奔跑时注意安全，不互相碰撞。

    2、被球击中者停止游戏一次。

    评析：这个玩法难度很大。幼儿要从躲避正面的火球变为躲避两侧面的火球。两侧幼儿同时不断将球滚向中间跑动中的幼儿，求得数量越来越多，火力越来越猛，幼儿需迅速决定时机，快速冲向终点，从而成功地躲避火球，这对幼儿来说具有很大的挑战性。既要鼓励幼儿大胆、勇敢、又要鼓励幼儿反映迅速，身体随着球滚动的方向的改变而改变。

    主角游戏教案（23）：

    大班户外游戏教案：跑城游戏

    【活动目标】

    1、培养幼儿的动作灵活性，和快速反应潜力。

    2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的潜力。

    【活动准备】

    1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。（里面留一个出口）

    2、活动人数：8-14人

    【活动过程】

    一、开始部分。

    把幼儿分为人数相等的两组。

    二、基本部分。

    1、用“剪刀，石头，布”的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。

    2、幼儿跑到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友能够再跑一次，如果胜利的跑出来，就能够将自己组的小朋友救活。

    3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就jy135.迅速捡起沙包退到城外打。

    注意：踩线者为犯规，视为无效。

    三、创新玩法。

    1、游戏活动开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动，我领着孩子们来到游戏区，那里早就画好了场地。

    2、孩子们解散后自动的选取了爱玩儿的游戏，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈“手心手背”他们要用这种方式来分成两组。

    3、教师也参与到游戏中。

    四、结束部分。

    跑了一圈以后，孩子们怎样也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不明白沙包在她手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来：“我打到魏老师了。”我失望的说：“我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。”我下了场，李先洋也很快被打下来，“我们输了，该换你们组了。”听到换人，大家都雀跃起来。

    【活动结束】

    幼儿放松，整理场地。

    主角游戏教案（24）：

    大班游戏表演活动：小老虎找朋友

    【活动目标】

    1、幼儿用心参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事资料的理解，并按意愿选取自己喜欢的主角。

    2、透过扮演主角，加深幼儿对主角的认识，学习主角jy135.的优良品德。

    【活动准备】

    录音机，故事中小动物头饰。

    【活动过程】

    一、回顾上周故事资料，使幼儿对各主角进一步认识。

    师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢？

    幼：《小老虎找朋友》

    师：是的，这天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊，小猴，小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊？（因为它态度不好很凶）之后遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齐玩游戏。

    突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎样样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎情绪怎样样啊？（高兴）说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）

    二、与生活老师一齐示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。

    分主角练习对话：带头饰老师扮演小老虎主角小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

    三、戴头饰分主角：能够让幼儿自由选取主角。

    四、让小朋友一齐听录音进行主角对话练习。

    【活动结束】

    对幼儿主角对话的练习进行评价。

    主角游戏教案（25）：

    大班智力游戏——翻翻乐

    【活动目标】

    1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

    2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

    【活动准备】

    1、格子图棋谱若干。

    2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

    3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

    【活动过程】

    一、有规律排序。

    1、那里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

    小结：看看他是怎样排？对了，从左往右横着一隔一排的。

    2、（出示竖纸条）看，纸条竖过来了，怎样也能够一隔一排排队呢？谁来试试？

    小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

    3、（出示格子棋谱）看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。

    4、成功了吗？哪些孩子成功了？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

    二、游戏：翻翻乐

    1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢？其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎样玩呢？这个游戏需要几个人玩呢？jy135.为什么呢？那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是？（蓝色）那谁先开始翻呢？。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，能够翻自己的颜色，也能够翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩？（请一名幼儿示范）靠在一齐的两个数字哪个大？它是什么颜色？刚才谁选的蓝色？大的能够把小的吃掉，我就能够把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木能够吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

    2、游戏开始吧。

    3、提出要求：谁赢了？你和谁玩的？你吃了他几个？那你吃了她几个？那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

    4、好不好玩？那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

    角色游戏教案 篇10

    一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

    师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

    二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

    师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

    三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

    2.要选择各种替代物，创设医院环境。

    3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

    四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

    1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

    2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

    3.观察医生、护士能否明确职责。

    五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

    1. 整理游戏材料和环境。

    2.交流游戏情况。

    师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

    2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

    3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

    招小班游戏教案


    做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。设计教案需要注重创新和变革。这是一个非常有趣的主题“招小班游戏教案”希望您喜欢，请不要独享这个好消息欢迎与身边的朋友分享！

    招小班游戏教案(篇1)

    游戏目标：

    1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。

    2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。

    3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。

    游戏准备：

    雪花片若干筐；教师范例一个。

    游戏过程：

    一、结构游戏：飞机

    1、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣。

    师：小朋友看，老师手上拿的这是什么？飞机你们见过吗？谁有坐过飞机？那你们说说看飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！

    2、教师讲解拼插过程。

    3、教师提出活动要求：

    （1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。

    （2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。

    （3）也可以和小伙伴一起完成作品。

    4、幼儿拼插，教师在旁指导。

    重点指导幼儿配色的能力。

    5、教师小结，活动结束。

    招小班游戏教案(篇2)

    幼儿园小班体育游戏教案：铃儿响叮当

    活动目标

    1、教幼儿练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

    2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

    活动准备

    1、场地中画一个大圆圈。

    2、场地上悬挂2—3排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

    活动过程

    一、准备活动

    1、走成大圆圈。

    走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。

    2、玩“大皮球”游戏。

    教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。

    儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。

    拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。

    ”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。

    当老师说：“皮球漏气啦!”幼儿发出“哧，哧”声并起立。

    当老师说;“皮球滚掉了!”幼儿四散跑。

    当老师说：“皮球回来啦!”幼儿回原地围成大皮球。

    二、基本游戏

    1、游戏“铃儿响叮当”。

    幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：

    原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。

    2、请个别幼儿示范一次。

    教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的动作。

    3、幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。

    三、结束部分

    1、放松活动“小鸟飞”。

    幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

    2、在老师带领下愉快的飞下场。

    招小班游戏教案(篇3)

    作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的小班游戏教案《小乌龟的旅行》，希望对大家有所帮助。

    活动目标：

    1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

    2、鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

    3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

    4、考验小朋友们的.反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

    活动准备：

    1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

    2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、

    活动过程：

    一、听一听

    1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

    2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

    二、说一说

    1、教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事

    2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

    三、画一画

    1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，介绍提供的背景材料，鼓励幼儿大胆表现。

    2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

    四、讲一讲

    1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

    2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

    教学反思：

    引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

    招小班游戏教案(篇4)

    活动目标：

    1.锻炼动作的协调性和腿、踝关节的灵活性。

    2.产生通过体育锻炼增强体质的意识。

    3.喜欢参加体育锻炼和集体活动。

    活动准备：

    呼啦圈

    活动过程

    (1)各班选拔小运动员和拉拉队员依据平时晨间锻炼时幼儿的表现，各班选拔6名幼儿参加比赛，其余幼儿为拉拉队员。

    (2)各班老师带小运动员和拉拉队员入场

    (3)主持人讲解比赛规则，比赛开始玩法：共分成六组，每组各班派出一名幼儿参加，(教案出自：教案网)站在各班的赛道前，听到主持人开始的口令后，双脚并拢从圈中跳过，跳回起点与第二名小运动员击掌后排到最后，第二名小运动员出发，依此类推，直至每班六名幼儿全部跳回来，先到者为胜。

    规则：

    1.双脚起跳，双脚落地。

    2.跳圈时不得踩到圈。

    3.前一名小运动员与后一名小运动员击掌后，后一名小运动员才能起跳。

    (4)发奖品给获胜班级发奖状，给获胜的小运动员发奖品。

    (5)活动结束

    招小班游戏教案(篇5)

    活动准备

    1、一个小手锣

    2、彩绸花一朵

    3、拼音卡片若干

    活动目标

    1、在玩游戏中复习拼音。

    2、通过传花练手的速度。

    教学过程

    一、玩法：

    小朋友围坐成一个大圆圈，教师拿小手锣站在中间。从教师说开始时，就快速不停地敲锣，(.教案.出自：.教案网.)小朋友们把彩绸花向着一个方向传递，要求小朋友们要快速的把花传给另一个人，就这么依次的往下传，不要让花留在自己的手中。教师说：停!这时所有小朋友都不许动，手中的花也不要再传了，花停在谁手中，谁就要给大家读一边学过的五个拼音卡片。玩法循环进行。

    二、规则：

    1、不可以传错方向。

    2、老师喊停!就不再往下传。

    3、每个人都要传到，不能跳传。

    4、所有在场人互相监督。

    5、不遵守规则的幼儿也要读拼音卡片。

    三、注意：

    1、幼儿不会读或读错的拼音卡片，教师要纠正。

    2、表现好的幼儿掌声鼓励。

    招小班游戏教案(篇6)

    目标：

    1、锻炼钻、爬、跑的动作，发展动作的协调性和灵敏性。

    2、感受参与大型亲子体育游戏活动的乐趣。

    准备：

    拱门3个、淘米竹筐15个、瓢虫头饰15个、毛毛虫30条、大白菜一棵、滑滑梯3组垫子3组。

    方法：

    1、幼儿扮演瓢虫从起点趴下，沿垫子爬过，然后钻过拱门，站起跑向大白菜，捉一条毛毛虫回起点。

    2、每组10人，分三组进行。

    规则：

    家长不能在幼儿的活动场地走跑，幼儿独立完成。

    2、小班数学活动教案：小瓢虫教案

    活动目标：

    1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。

    2、学习按数量分类。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    活动准备：

    1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干

    2、树叶3片，儿歌《小瓢虫》

    活动过程：

    一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

    师：小朋友，你们看我这里是什么?(瓢虫)今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦!我们一起去抓害虫吧!

    小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)

    爬来爬去的小瓢虫(五指作爬行状)

    紧紧追上大害虫(加快爬行速度)

    一口把它吃干净(停下做吃状)

    二、利用图片练习手口一致的数3以内的数

    1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识

    师“宝宝们，累了吧!好，我们坐在小椅子上休息一下”

    (出示瓢虫纸)师：咦?一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗?什么地方不一样?(斑点不一样)

    2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3

    (1)老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点?(1个)

    请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。

    (2)指有2个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数2，并齐声数1、2，那共有几个斑点?(2个);

    (3)指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点?(3个)

    三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力

    1、数斑点

    (1)现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点?拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。

    (2)幼儿数一数，教师巡回指导

    (3)请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点?”

    2、送瓢虫宝宝回家

    (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

    师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢?(出示树叶)。噢!原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗?哪里不一样?(圆点不一样)，那1个斑点的瓢虫哪个是它的家呢?(一个点的树叶)，老师示范(也可以有意摆错了，让幼儿来纠正)。2个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)3个斑点的家呢?(幼儿上前摆放)好，现在哪些瓢虫可以到1个圆点的树叶家里?(请幼儿上来送)2个斑点的呢?3个斑点的呢?

    (2)集体验证。

    四、幼儿操作

    师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴?噢，你们真棒!好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗?请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

    3、小班25个小班亲子游戏教案

    孩子入园不适应，与其让老师忙得不可开交，不妨准备几个有趣的幼儿园小班亲子游戏，邀请家长走进幼儿园陪孩子玩游戏，让孩子体验幼儿园的快乐，激发孩子愿意上幼儿园的欲望，帮助孩子早日适应幼儿园。

    1、小鸡出壳

    目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

    准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

    玩法：让孩子发令说："预备--起!"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

    2、袋鼠妈妈/爸爸

    目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。

    玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的.腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃(爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行)。

    3、跳圈圈

    目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。

    准备：两个圈

    玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

    4、跳跳球

    目的：培养孩子动作灵活性和自信心

    准备：跳跳球

    玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。

    5、宝宝快爬

    目的：培养孩子手脚协调能力和自信心

    玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。

    6、小青蛙

    目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性

    儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱!呱!呱!小小青蛙跑回家。

    玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小　小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。

    小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。

    7、大家一起来投球

    目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。

    准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。

    玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小"篮筐"挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。

    8、图形宝宝找朋友

    目的：巩固认识各种颜色和形状

    准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

    玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子："这是什么颜色?什么图形?"等孩子说对后，妈妈说："请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。"孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

    9、小熊小熊没椅子

    目标：学会遵守游戏规则

    准备：小椅子五张

    儿歌："一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀?小熊小熊就是他。"

    玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到"他"时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。

    10、小鱼游来了

    目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

    玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。

    11、游小小搬运工

    目标：对图形和颜色的认识。

    准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

    玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说："宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来!"孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说："黄色的三角形送妈妈!"如此类推。

    12、动物模仿

    目标：学习简单的动作表演

    玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。"一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……"。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。

    13、揪"尾巴"

    目标：锻炼孩子的闪躲能力

    准备：布袋或纸带若干

    玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作"尾巴"。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令"开始"后，两个人就开始左右挪动和闪躲相互揪尾巴。

    14、贴五官

    目的：增进幼儿家长之间的亲密性和合作性。

    准备：娃娃脸，五官图片5套。

    玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。

    15、欢乐投沙包

    目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力

    准备：篮子5只，沙包50个。

    玩法：此游戏为爸爸(妈妈)和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸(妈妈)，站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。

    16、找妈妈

    目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力

    准备：屏幕

    玩法：每一轮由五个家庭参加，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。

    17、抢椅子

    目的：培养幼儿及家长的敏锐能力

    准备：椅子30张，鼓一架。

    玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

    18、拼图福娃

    目的：培养幼儿与家长的合作能力

    准备：5个福娃拼图。(分成9块)

    玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。

    19、快活的小鱼

    目的：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。

    准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。

    玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动;儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来;儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。

    附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

    20、放鞭炮

    目的：练习蹲、跳动作，感受亲子游戏的快乐。

    准备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。

    玩法：(1)第一、二句宝宝先蹲下来，按照准备动作做好姿势，妈妈拍手说儿歌;(2)妈妈用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作;(3)宝宝待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。

    附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真热闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。

    21、看谁得第一

    目的：培养孩子合作精神和独立能力。

    玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。

    规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

    22、赶小猪

    目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。

    玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。

    规则：赶小猪(皮球)时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。

    23、运球

    目的：培养孩子动作灵活性和自信心。

    玩法：妈妈站在起点，拾球(海洋球)跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。

    24、穿鞋

    目的：培养孩子独立生活能力。

    玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。

    规则：1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑;2、鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。

    25、叠叠高

    目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。

    玩法：家长站在起点拿易拉罐(每次只能拿一个)跑到终点，孩子将易拉罐叠高(如倒下则重新叠)，以一分钟为限，叠得最高着为胜。

    招小班游戏教案(篇7)

    活动目标：

    1、幼儿能够双脚在直线两侧行进跳。

    2、幼儿能遵守游戏的规则。

    3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

    5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

    活动重点、难点：

    双脚在直线两侧行进跳。

    活动准备：

    1、兔子头饰人手一个、萝卜若干;

    2、写有数字的拼板若干、圈18个、绳子6条、房子图片3张、布置场地。

    活动过程：

    1、教师扮小兔妈妈，带领幼儿进场地做准备工作。(放音乐)

    师：“孩子们，快来跟妈妈一起锻炼身体吧。”

    第一节提踵，双手插腰，脚跟提起;第二节转踝，脚尖点地，转动踝关节，换一个脚再做;第三节下蹲，双手平举，下蹲含胸抱膝;第四节后振运动，双手上举后振两次，下摆后振两次。

    2、玩游戏“小兔回家”

    ⑴教师介绍游戏玩法 师：“天黑了，小兔们要回家了。小兔住的房子可有趣了，有好几条路可以回家，妈妈怕你们迷路，在回家的路上写好了数字，你们一定要依次123456789跳才能回到家里。”

    ⑵教师讲解动作要领，并示范。

    师：(请一幼儿示范)“小朋友跳的时候也要像他一样用前脚掌跳，落地要轻轻的。”

    ⑶幼儿游戏，教师指导。

    ①师：“每小组有一个家，请小兔排好队一个跟着一个跳着回家。”

    ②师：“小兔回到家要睡觉了”(做睡觉状)“天亮了，小兔子们，你们的肚子饿吗?我们到外面去拔萝卜吃好吗?出来的时候，你们要依次倒数987654321才能出来。”(出来后，在场地上四散活动)“**，你再跟妈妈跳一次，注意用前脚掌跳，重心靠前，连续跳。”

    ③师：“小兔子们，我们把萝卜运回家好吗?这一次我们换一条路回家，谁知道怎么走?”

    ④师：“肚子吃饱了吗?我们一起到外面去玩游戏吧!我们这一次要从小河上的石头上跳着走，谁来试一试?”

    3、游戏“Wolf , wolf ,what’s the time?”

    “小小兔们没有迷路，真能干，妈妈真高兴，和你们一起玩个“Wolf , wolf ,what’s the time?”的游戏吧。I’m a big bad wolf ,you’re the ra ites .”

    活动反思：

    这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。

    招小班游戏教案(篇8)

    教学目标：

    1、在老师的引导下，探索可乐瓶的玩法，发展幼儿的动作。

    2、乐意在自然环境中进行锻炼，并知道爱护环境。

    教学过程：

    一、激发兴趣，活动身体天亮了，起床了，来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带，哟!别忘了带上太阳帽，背上小背包，我们去春游，噢!笛笛!笛笛!我们的汽车出发!——公园到了，请下车。

    二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶，这么漂亮的草地，谁在乱扔东西呀!(幼儿演讲)我们宝宝可讲卫生了，让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒，其实这个可乐瓶的用处可大了，你们猜猜它有什么用处?(幼儿演讲)好!今天我们来把它当作玩具，我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗?

    1、幼儿第一次探索玩(时间稍短)

    2、集中交流卫老师也想玩可乐瓶，可是我不会，谁来教我啊!幼儿介绍，集体模仿学习有创意的玩法。

    3、幼儿第二次探索(辅助材料：纸棒、圈圈、滑板)可乐瓶想和我们宝宝玩，让我们再和它们一起做游戏吧!

    三、游戏《给小树浇水》(5—6分钟)宝宝们!你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”，让我们去给小树喝点水吧!先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水(浇水)鼓励幼儿学说短句“小树，我给你喝水了，请你喝点水好吗?”

    四、《有个小朋友》放松可乐瓶累了，它们想休息了，让我们把它们送回家吧!宝宝瞧!那边来了一个小朋友，让我们和他一起做朋友吧!

    招小班游戏教案(篇9)

    1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

    2.尝试用绘画的形式表现眼睛所看到的景象。

    活动准备：

    1.谜语。

    2.记号笔、蜡笔、幼儿活动材料美术《明亮的眼睛》。

    活动过程：

    一、猜一猜。

    1.猜谜语："上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。"你知道这是什么呀？它有什么用处？幼儿互相观察同伴的眼睛说说看到了什么？

    T：现在你们看一看你的好朋友的眼睛，说说看到了什么？

    S：我看到了**眼睛里有黑黑的球；我看到在**小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。我看到他眼睛里有树木，房子……二、噢，我看见了……1.模仿照相机师：眼睛像什么？(照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出"喀嚓"的声音，模仿照相机拍照的样子。

    2.带领幼儿到室外，说说自己看见了什么。

    T:我们一起到外面看看吧，说说你看见了什么？

    3.引导幼儿选择几处自己喜欢的景象合作摄影。

    T：我们来和喜欢的景物拍张照片吧。(如：来到花朵前盯住花朵，做照相机的幼儿眨眨眼睛，发出"喀嚓"的声音，表示拍摄完成)。

    4.现在我们把自己刚刚拍到的"照片"冲洗出来，把你看到的景物画在老师给你们准备的眼睛里。

    5.引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。

    三、展示幼儿作品你最喜欢哪个照相机拍到的景色？为什么？

    四、延伸活动回家邀请父母一起观察家乡的变化，用眼睛"照相机"表现出来。

    15、小班音乐礁音乐礁

    活动目标：

    1感受4|4拍的音乐节奏

    2积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍

    3加深对音乐课的兴趣。

    设计思路：

    幼儿已入园有一段时间了，仍有一部分幼儿的节奏感并不是十分强。由于三岁幼儿喜欢听童话故事，我希望幼儿能在故事引导下自然投入表演及学会唱歌。另外通过听音乐及欣赏音乐现两种方式同时练习幼儿的节奏感。

    重点难点：

    在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

    活动准备：

    小手铃若干《铃儿响叮∨带小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个，《小星星∨带

    活动过程：

    (一)音乐欣赏及复习4|4拍音乐节奏

    1、圣诞节快到了，昨天夜里圣诞老人提前给我们班小朋友送礼物来了，你们猜猜是什么？(出示小铃)

    2、老师和幼儿一共欣赏4|4音乐《铃儿响叮》并用手铃作手腕转动状打节奏。

    (二)情景设置：故事《太阳爸爸月亮妈妈和星星宝宝》加强兴趣，引入主题

    1、故事内容：太阳月亮和星星原来是一家人，可后来太阳爸爸沾上了喝酒的坏毛病，经常训斥月亮妈妈和星星宝宝。于是月亮带着小星星都藏起来了。白天太阳爸爸从东方一直找到西方，天黑了只好回去睡觉了。这时，月亮就带着小星星们出来玩了。

    2、分角色表演----配班老师带上头饰扮演太阳，主课老师带上头饰演月亮，幼儿则带着粘贴演小星星。

    3、圣诞节快到了，太阳爸爸又出来找他的家人了，他怎么也找不到月亮和星星，只好回家睡觉了。月亮妈妈带着小星星出来了，她们还唱歌跳舞呢。(唱《小星星》一遍并表演。

    4、天亮了，太阳爸爸又出来了``````老师带幼儿藏起来。太阳爸爸只好又回家睡觉了。老师同幼儿出来，合唱《小星星》并表演。重复情景表演一次，重复合唱一遍。

    5、太阳爸爸终于悔改了，他决心改掉坏毛病，做个好爸爸。

    月亮和星星都欢呼着同太阳爸爸一同唱起《小星星》，整堂课在愉快的气氛中结束。

    活动思：重点关注思维惰性的幼儿是否被调动起来？4|4拍节奏是否和2|4拍节奏搞混？

    角色游戏教案范本


    这篇文章将为您探究“角色游戏教案”的各个方面和细节，希望您能从本文中获得所需的信息。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是高质量教学必不可少的部分。

    角色游戏教案(篇1)

    一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

    师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？

    二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？

    师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

    三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

    2.要选择各种替代物，创设医院环境。

    3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

    四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

    1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

    2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

    3.观察医生、护士能否明确职责。

    五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

    1. 整理游戏材料和环境。

    2.交流游戏情况。

    师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

    2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？

    3．下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？

    角色游戏教案(篇2)

    中班游戏课教案《小小守门员》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养与同伴之间的相互配合，锻炼幼儿踢球和控球的能力，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。，快来看看幼儿园中班游戏课《小小守门员》含反思教案吧。

    游戏目标：

    锻炼幼儿踢球和控球的能力。

    培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

    游戏准备：

    甲队每人一个球游戏玩法：

    将幼儿分成甲乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米，甲队每人脚下各放一个球，乙队队员是双腿开立，与左右同伴脚抵脚。

    游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球，踢回)。(教案出自：快思老师教案网)射门成功(球过乙队防线)，一个球得一分，教师记录总分。然后甲乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球最多的获胜。

    游戏规则：

    1、射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。

    2、可以直射或斜线射门，但必须在有效的范围内，即两端守门员的外侧脚之内。

    3、守门员不得离开守门去堵截。

    教学反思：

    游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

    本文扩展阅读：守门员是足球运动比赛队员的位置名称。位于球门前，是一个队的最后一道防线。主要任务是守卫球门不让球进入。由守转攻时，则用快速、准确的传球组织发动进攻。

    角色游戏教案(篇3)

    今天欣欣来到理发店当起了小主人，刚开始没有小客人来光顾。于是欣欣想了想之后开始叫喊了起来：“有没有来洗头发的呀，今天免费！”可是欣欣反复叫喊了好几次也没有小客人上门洗头。于是欣欣主动出击，跑出去一个个问有没有要理发的，最后灏灏来到了理发店理发。只见欣欣拉着灏灏坐在了小椅子上并拿着一个塑料的杯子帮灏灏要弄湿头发，准备开始洗头，可是这时候欣欣停了下来，发现没有洗发露。于是欣欣回头看了我一眼说：“老师，我没有洗发露怎么办？”我说：“你自己先想想看有什么办法解决呢？”欣欣听完看了一眼教室，于是跑到了开超市的小主人那里拿了一个矿泉水瓶子回来开心的说道：“看，我有洗发露了！”说完便开始给小言洗了起来。

    行为分析：

    《指南》社会领域具有自尊、自信、自主的表现目标中指出“能按自己的想法进行游戏或其他活动。”在今天的游戏中刚开始因为没有小客人来理发欣欣能够想到用叫喊的方式说今天来理发的免费这句话来为自己的理发店增添一些生意，虽然后来还是没有人来，但是欣欣没有气馁，反而越挫越勇跑出去一个个的问并且成功为自己拉到了小客人。这里可以看出欣欣很有自己的想法，并且会付诸行动。而不是呆呆的坐在椅子上等小客人上门。在之后没有洗发露的时候，欣欣也能够聪明的想到用矿泉水瓶去替代洗发露给小客人洗头。从欣欣的这些游戏行为中可以看出欣欣的表现基本符合了指南中所指出的目标。

    我的思考：

    他们已经是中班的孩子了，有了之前一年的经验，所以相对来说也有了一定的解决问题的能力。所以当孩子在游戏的过程中如果碰到问题了我觉得教师可以适当的放手，让孩子自己去尝试解决问题。对于孩子的想法也可以进行支持，让他们实现自己的想法，并给予一定的鼓励。

    角色游戏教案(篇4)

    在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自我所扮演的主角，按照必须的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自我的主角中，虽然在游戏规则上还有些不足，可是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自我的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行主角间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自我的衣服弄脏了。商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。所以在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

    角色游戏教案(篇5)

    1、能运用语言进行主角间的交往。

    2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。

    知识准备：与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。

    师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净，烧烤，卤面吃完都没有及时收起来。期望我们能够改正，那我们的服务员今日要怎样做呢？

    师：对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。

    二、谈话引进新资料。

    师：今日小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，可是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片）

    师：原先老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

    师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，教师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅）

    师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。）

    师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦。

    三、提出本次游戏的要求。

    师：可是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。

    1、在服务员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

    师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼貌的接待顾客。

    2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

    3、能有序的进行收玩具。

    师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。

    四、幼儿游戏，教师指导。

    1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。

    2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

    3、观察、指导小吃店里各主角之间的互动。

    五、评价与分析。

    师：下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐，我们一齐回家咯。

    师：你们今日玩得开心吗？你今日在玩游戏的时候当了什么主角呢？下次游戏时，我们小吃店还能够卖什么东西呢？

    角色游戏教案(篇6)

    活动目标：

    1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。

    2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。

    3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    50米场地、起跑线、终点线

    活动过程：

    一、带幼儿入场地。

    二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。

    三、教师与幼儿做示范

    1、两个幼儿猜拳分胜负，[本.文来源:快思老.师教案网]胜者同伴向前跨越(步数提前讲好)

    2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

    3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。

    四、幼儿游戏、教师随场指导。

    五、游戏结束，整理场地。

    教学反思：

    兴趣是孩子们学习的动力，大班健康活动，对孩子们进行跑，跳，跨的练习，跨越障碍过程中，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给予指导与鼓励，帮助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注，增强跨越障碍物的自信心。发展孩子们的运动技能，激发孩子学习的兴趣。

    角色游戏教案(篇7)

    活动目标：

    1.引导幼儿选择角色(蛋糕师、顾客等)，进行买卖。

    2.了解水果的好处，进行推销。

    3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    1.蛋糕、淡奶油等

    2.厨师帽、蛋糕刀等工具等第

    3.各种水果

    活动过程：

    1.游戏前出示水果蛋糕图片，激发幼儿兴趣

    2.幼儿交流自己制作想法，讨论奶油制作的方法以及自己装饰奶油蛋糕的想法

    3.幼儿自主开展角色游戏，教师指导。

    4.观察与指导重点:

    (1)帮助幼儿一起布置游戏场地(铺保鲜膜等)。

    (2)教师要帮助幼儿将淡奶油利用打蛋器制作成奶油。

    (3)幼儿在制作的过程中注意提醒幼儿小心不要将奶油洒到盆子外面。

    (4)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。

    5.游戏结束后谈话：

    以随机照片、情景再现等方式进行小结。

    活动反思：

    在知识准备方面我们做得还不够，请家长配合我们的工作，带幼儿去甜品店参观。老师提供有关的资料丰富幼儿的知识经验。

    角色游戏教案(篇8)

    本次新增加的角色游戏主题——《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

    每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

    角色游戏教案(篇9)

    近年来，随着教育理念的不断改变和学前教育的推进，角色游戏在幼儿教育中的地位日益凸显。作为一种重要的学前教育方法，角色游戏有助于培养幼儿的社交能力、表达能力和创造力。在幼儿园大班角色游戏娃娃家教案的实施中，我深刻体会到了它的有效性和价值，同时也发现了一些需要改进的地方。

    娃娃家是一种让幼儿扮演家庭成员角色的游戏，通过角色扮演，幼儿能够模拟家庭生活，学会互动、合作和沟通。娃娃家教案的目标是帮助幼儿理解家庭的结构和功能，培养家庭价值观和人际关系。在实施过程中，我们通过以下几个环节进行了设计和安排。

    首先，我们组织了家庭角色的分配。每个幼儿在游戏中都有一个家庭角色，可以选择扮演爸爸、妈妈、孩子等家庭成员。同时，我们鼓励幼儿自由发挥，可以自己设计角色和服装，增加了他们的创造力和想象力。

    其次，我们设计了家庭任务的分配。在游戏中，我们给每个家庭制定了一个任务，例如照顾婴儿、做家务、购物等。家庭成员需要根据任务进行分工合作，培养了幼儿的团队合作能力和责任感。

    然后，我们组织了家庭活动的实施。幼儿通过游戏中的角色扮演，模拟了家庭生活中的各种活动，例如吃饭、睡觉、玩耍等。通过这些活动，幼儿能够更好地理解家庭生活的具体内容和规则，进一步加深了对家庭的认知。

    最后，我们进行了游戏经验的总结。在娃娃家游戏结束后，我们组织了小组讨论，让幼儿分享他们在游戏中的感受和体验。同时，我们也提供了一些反思问题，例如“你在游戏中扮演的角色有哪些责任？你如何与家庭成员合作？你对家庭的理解有什么变化？”通过这样的总结和反思，幼儿能够深入思考和理解家庭的意义和作用。

    在实施大班角色游戏娃娃家教案的过程中，我们取得了一定的效果。幼儿在游戏中表现出了很高的参与度和主动性，他们通过扮演家庭角色，学会了与他人交流、分享和合作。同时，他们也对家庭和家庭成员有了更深入的了解，进一步培养了他们的家庭价值观。

    然而，我们也发现了一些需要改进的地方。首先，在家庭角色分配上，我们应该更加关注每个幼儿的需求和特长，尽可能让他们扮演与自身经历相关的角色，增加游戏的真实感。其次，在家庭任务分配上，我们需要更多地考虑幼儿的能力和兴趣，合理安排任务，避免过于单一或者负担过重。最后，在游戏经验的总结上，我们应该提供更具体的问题和引导，帮助幼儿更好地反思和总结游戏中的经验。

    综上所述，大班角色游戏娃娃家教案在幼儿教育中具有重要的意义和价值。通过这样的游戏，幼儿能够模拟家庭生活，学习社交技能和家庭价值观。在实施过程中，我们要注重角色和任务的分配，组织好家庭活动，同时加强游戏经验的总结和反思。只有不断地改进和完善，我们才能更好地发挥角色游戏的教育功能，促进幼儿的全面发展。

    角色游戏教案(篇10)

    【活动目标】

    1、能运用语言进行主角间的交往。

    2、初步了解扁食的制作步奏，愿意动手尝试制作扁食。

    3、在游戏中体验扮演主角的乐趣。

    【活动准备】

    知识准备：与爸爸妈妈一齐到“小吃店”参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、服务员、收银员之间的语言交流。

    材料准备：小吃店——增加厨师帽头饰，围裙，扁食等。

    【活动过程】

    一、师幼讨论上节课的不足：

    模拟电话声：叮铃铃……

    师：电话响了，是谁打来的电话呢？（教师假装接电话）

    师：刚才我接到一个电话，是小吃店顾客打来的，她说前几天来我们小吃店吃东西，发现我们店里的服务员都没有把餐厅收拾干净，烧烤，卤面吃完都没有及时收起来。期望我们能够改正，那我们的服务员今日要怎样做呢？

    幼：要把吃完的东西及时收起来。

    师：对了，我们的服务员要及时把顾客吃完的东西收起来哦。

    二、谈话引进新资料。

    师：今日小吃店的客人实在太多了，老板想请我们去他们店里帮忙，可是他说我们要先学一个本领，学会了才能请我们去帮忙，我们来看看要我们学什么本领呢。（播放扁食图片）

    师：这是什么呀？

    幼：扁食。

    师：原先老板是让我们学做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

    幼：扁食皮，肉馅，葱花。

    师：原先制作扁食需要用到这么多的材料，教师也准备了一些材料，看看我准备了什么材料呢。（出示扁食皮，葱花，肉馅）

    师：那我们要怎样把这么多的材料做成扁食呢，我们一齐来看看吧！（教师制作过程边讲解步奏。）

    师：我们先把肉馅和葱花放在一齐搅拌一下，在拿扁食皮，把肉馅和葱花包起来，我们的扁食就做好啦，我们就能够去小吃店卖扁食啦。

    三、提出本次游戏的要求。

    师：可是想要去小吃店帮忙，老板有几个小小的要求，小耳朵认真听哦。

    1、在服务员会使用“欢迎光临”、“多谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

    师：在帮忙的时候时候我们的服务员要有礼(一米范文☆)貌的接待顾客。

    2、能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。

    师：厨师能够自我做扁食来卖。

    3、能有序的进行收玩具。

    师：下班后厨师和服务员要一齐把店里的东西收拾整洁。

    四、幼儿游戏，教师指导。

    1、重点观察扁食店幼儿制作扁食的过程。

    2、教师对幼儿的游戏行为进行适当的调整。

    3、观察、指导小吃店里各主角之间的互动。

    五、评价与分析。

    师：下班了，请店里的工作人员把东西收拾整齐，我们一齐回家咯。

    师：你们今日玩得开心吗？你今日在玩游戏的时候当了什么主角呢？下次游戏时，我们小吃店还能够卖什么东西呢？

    角色游戏教案(篇11)

    标题：角色游戏银行教案


    角色游戏是一种富有创意和趣味性的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和参与度。在角色游戏中引入银行教学，可以让学生更好地了解金钱管理和理财知识，培养他们的金融意识和财务技能。本篇文章将详细介绍如何设计一个生动有趣的角色游戏银行教案。


    第一部分：引入银行概念


    在教学之初，首先需要向学生介绍银行的概念和作用。可以通过引入银行的历史背景和现代银行的功能来引起学生的兴趣。例如，可以通过展示银行的图像、讲解银行的基本职能以及讨论人们为什么需要去银行存钱、取钱等。通过对银行的介绍，学生可以初步了解银行的重要性，为接下来的角色游戏做好准备。


    第二部分：角色设定和任务分配


    角色游戏的设计需要给每个学生一个具体的角色，并为他们分配相应的任务。在银行教学中，可以设置不同的角色，例如银行经理、柜员、客户、财务顾问等。每个角色都有不同的职责和任务，以便学生能够全面了解银行的各个方面。可以通过小组讨论或者抽签的方式分配角色，让每个学生都能参与到角色游戏中来。


    第三部分：角色游戏的进行


    一旦角色和任务分配完成，就可以开始进行角色游戏了。游戏的目的是让学生在模拟的银行环境中体验和学习金融知识和技能。例如，柜员可以扮演接待客户、办理存取款等角色；客户可以扮演使用银行服务、进行理财咨询的角色。通过角色扮演，学生可以真实地体验到不同角色的职责和挑战，同时获得实际操作的机会，提高他们的金融意识和财务能力。


    第四部分：角色游戏的总结和反思


    在完成角色游戏后，可以进行一个总结和反思环节，让学生对整个游戏经验进行评价和反思。可以通过提出一些问题，如“你在这个游戏中扮演的角色给你带来了什么收获？”、“你在与其他角色互动时遇到了哪些挑战？”等，引导学生思考自身在游戏中的表现以及与其他角色的协作和沟通技巧。同时，教师可以提供一些反馈和建议，促使学生对自身的表现进行改进和进步。


    通过角色游戏银行教案的实施，学生可以在一个真实而有趣的环境中学习金融知识和理财技能。通过角色扮演，学生能够亲身体验并了解银行的运作机制，培养他们的金融意识和财务能力。希望本教案能够为学生创造一个富有创意和愉悦的学习体验，使他们成为未来的金融专家。

    游戏乐园教案范文


    通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。 详细的教学教案能帮助教师理解课程知识的纵向发展。与“游戏乐园教案”有关的主题是本文的主要研究方向，希望您对本文感到满意！

    游戏乐园教案 篇1

    教学目的：

    1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

    2、乐于探索、交流与分享。

    3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    材料准备：

    两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

    教学过程：

    一．说一说

    动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

    二．送动物回家

    1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

    2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

    三．讨论

    检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

    四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

    活动反思：

    活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

    第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

    本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

    小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

    游戏乐园教案 篇2

    活动目标：

    1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词；

    2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

    活动准备：

    大盒子一个、小盒子数个（中间挖有一个洞）；大、小字卡（大的一份、小的数份）：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游；磁铁黑板；各种各样动物图片或动物字卡（与幼儿人数相同）

    活动过程：

    1、复习导入

    教师拿出一个盒子（事先已将字卡小鸟、小兔、小虫、小鱼放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词？若说对，全体幼儿齐声说：对、对、对，这是XX。帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

    2、认读新字

    教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作？（小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游），教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。

    3、认读字卡：跳，飞，游，爬

    4、看字卡做动作

    教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作；第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说：对、对、对，这是X。第三遍将幼儿分成数组，每组

    幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

    5、游戏：对号入座

    教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。（能力强的幼儿可发给动物字卡）

    6、结束

    小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。

    游戏乐园教案 篇3

    活动目标：

    1、幼儿喜欢玩水，能愉快地参与活动，体验玩水带来的乐趣。

    2、培养幼儿良好的玩水习惯。

    3、培养幼儿初步的探索能力。

    4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    小船、瓶子、乒乓球、玻璃珠、钓鱼竿、小鱼、篮子、汤匙、娃娃喷水等。

    活动过程：

    一、谈话引入

    师：小朋友，夏天到了，看，下午天气好热，不如我们去玩水。小熊想请大家到它的水上乐园去玩。

    幼儿排好队伍下楼，来到水池边。

    师（出示小熊）表扬上次玩水认真的小朋友，玩具没有拿着到处走、到处跑，还小声地告诉老师他们的新发现。

    观察分析：幼儿对玩水的兴趣很高，但一来到水池旁，孩子的注意力开始分散，老师要马上让孩子的注意力集中，可用小动物来吸引幼儿的注意力比较高。

    二、出示新材料

    师（小熊）：今天，我给大家带来了新的玩具，变，看看变出了什么？

    幼儿：钓鱼竿

    师（小熊）：我还为大家准备了许多的小鱼，看看谁最能动脑筋，钓到很多的鱼。小朋友能不能学小猫那样东看看，西看看，钓得到鱼吗？

    只有耐心才能钓得到很多的鱼。

    师（小熊）：看看这还有什么？变，（出示玻璃珠、乒乓球），我手里还有什么？（拿着汤匙做打捞的动作）它们可以做什么？怎么玩？请小朋友开动脑筋想一想。

    三、场地介绍和提出玩水要求

    1、介绍材料和场地

    师（小熊）：今天，我除了带这些玩具，还有喷水娃娃、小船、瓶子、水壶等，分别放在各个区域，小朋友等下可以选择你喜欢的玩具区域里去玩。

    2、提出玩水要求：

    （1）小熊想问问聪明的宝宝：如果新玩具大家都想玩，怎么办？如果你和另一个小朋友都想玩同一样玩具，该怎么办？可不可以用商量的口气好好说？

    （2）玩水的时候，如果地板湿了，会怎么样？如果衣服湿了，会怎么样？所以，小熊请小朋友注意不要把地板和衣服弄湿了。

    （3）如果你发现了特别有趣的事情，可以举手，轻声地告诉老师和身边的小朋友。

    （4）当我告诉大家收玩具时，小朋友应该怎么做？小朋友要赶快放下手中的玩具，放回它们的家，跟现在一样摆放整齐。

    观察分析：老师在介绍讲解的时候，语言要简洁、明了，不要占用太多的时间，孩子的注意力容易分散。

    四、幼儿玩水，教师巡回指导，重点指导玩钓鱼的小朋友。

    观察分析：在玩钓鱼的小朋友，会把鱼竿的钩子用手抓住钩了很多鱼，我让孩子把鱼重新放回去，教孩子用正确的方法钓鱼。

    五、收玩具，教师小结

    1、安定情绪。

    2、提问：大家今天玩得开心吗？刚才你玩了什么？你有什么快乐的发现？

    活动反思：

    1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

    2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

    3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

    游戏乐园教案 篇4

    活动目标:

    1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词;

    2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

    活动准备：

    大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份)：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)

    活动过程：

    1、复习导入教师拿出一个盒子(事先已将字卡"小鸟"、"小兔"、"小虫"、"小鱼"放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词?若说对，全体幼儿齐声说："对、对、对，这是XX。"帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

    2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游)，教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。

    3、认读字卡：跳，飞，游，爬

    4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说："对、对、对，这是X。"第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

    5、游戏：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)

    6、结束小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。

    活动反思：

    我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。

    在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。

    《标准》强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。

    现在的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。

    记住“>”“

    整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。

    游戏乐园教案 篇5

    引言：

    在幼儿教育中，建构游戏是一种非常重要的教学方法。通过建构游戏，幼儿能够自主探索、发现问题并解决问题，提高了他们的逻辑思维和创造力。本文将详细介绍一节小班建构游戏课程的教案，并对教学过程进行深入反思。

    教学目标：

    1、培养幼儿的动手能力和动手操作的技能；

    2、培养幼儿的社交能力和合作意识；

    3、培养幼儿的创造力和解决问题的能力；

    4、引导幼儿学会合理规划时间和资源；

    5、激发幼儿学习兴趣，培养幼儿对游戏的积极参与。

    教学准备：

    1、建构游戏材料：积木、積木、模型、橡皮泥、磁性玩具等；

    2、小组活动区域的布置；

    3、教师针对教学目标准备的问题；

    4、绘本故事《小松鼠的新家》。

    教学过程：

    第一步：建构游戏前导活动（10分钟）

    1、教师介绍今天的活动内容和目标，并引导幼儿们合作制定一份规则清单，确保游戏公平且安全；

    2、教师读绘本故事《小松鼠的新家》，引出本堂课的主题：建构自己的乐园。

    第二步：建构任务（25分钟）

    1、教师将幼儿分成小组，每个小组提供一定数量的建构材料；

    2、教师给出一个简易的乐园模型，并告诉幼儿们需要根据该模型自行建构一个相似的乐园；

    3、幼儿们开始互相讨论，合作建构乐园，教师在旁边引导，并确保每个小组的参与度。

    第三步：合作展示及反思（15分钟）

    1、每个小组展示他们建构的乐园，幼儿们用自己的话分享他们的构思和努力；

    2、教师带领幼儿们对每个小组的乐园提出肯定的意见和建议，引导他们思考如何改进乐园的设计；

    3、教师以问题的形式引导幼儿们讨论今天的学习经历，鼓励他们提出自己的看法和建议。

    反思：

    本节课的建构游戏活动在教学中起到了很好的作用。通过自主建构，幼儿们得到了动手实践的机会，培养了他们的操作能力和创造力。小组合作活动有利于培养幼儿的社交能力和合作意识。同时，通过展示和反思，幼儿们能够学会相互欣赏和接受他人的意见和建议，提高了他们解决问题的能力。

    然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，有部分幼儿对合作建构还不够熟练，需要更多的指导和激励。其次，活动时间安排不合理，导致某些小组没有足够的时间完成建构任务。最后，教师在引导过程中需要更具针对性地提问，以引导幼儿更深入地思考和表达。

    为了改进这些问题，我将采取以下措施。首先，通过提前开展小组合作活动，加强幼儿的合作能力培养。其次，在整个活动过程中，我会更加密切地观察幼儿的表现，进行更有针对性的指导。最后，我会对教学计划进行调整，确保每个小组都能有足够的时间完成建构任务。

    总结：

    通过本次小班建构游戏游乐园教案的实施，我深刻认识到了建构游戏对幼儿的发展的重要性。通过建构游戏，幼儿能够全面发展他们的认知、语言、社交和创造能力。同时，教师在教学中的引导和反思也起到了重要的作用，能够帮助幼儿更好地理解和总结学习经历。总的来说，建构游戏是一种富有益处且有趣的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣和积极参与。

    游戏乐园教案 篇6

    活动目标：

    1、用自己的画法体现游乐园的场景。

    2、通过画画提升画画的技巧能力。

    3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动过程：

    一、话题导入

    师：小朋友你们都去过游乐园吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。

    二、学画画导入

    1、让幼儿观察人物的动作。

    2、人物的动作有那些不同?

    3、说一说，自己去游乐园玩的动态。

    4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。

    三、画一画

    1、老师已经画完了，你们也来画一画吧!

    2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。

    活动反思：

    既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

    游戏乐园教案 篇7

    教学目标：

    1、乐意参与游戏，体验在游乐场玩耍的快乐。

    2、尝试用肢体动作感应曲式AB。

    3、体验合作创编游戏的乐趣。

    4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    教学准备：

    1、故事挂图：主题4;关于游乐园的设施图卡。

    2、道具：呼啦圈、飘带若干。

    教学队形：

    1、听故事时围坐在教师身边，欣赏音乐时围半圆坐在地板上。

    2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。

    活动的重点、难点：

    重点：体验在游乐场玩耍的快乐。

    难点：用肢体动作感应曲式AB。

    活动过程：

    (一)故事引导

    师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤单，有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了……

    (二)感应曲式

    1、开小车

    幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，” A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”

    2、幼儿学习动作：前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。

    3、听音乐玩游戏：

    全体围圈手拉手

    A段：两大拍/前后摇摆。

    B段：六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。

    (三)道具

    1、谈话：你们在游乐场玩过吗?游乐场里有些什么玩具?

    2、出示游乐园设施图卡，幼儿看看、说说。

    3、游戏：呼啦圈咖啡杯

    (1)幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创编玩法。

    (2)教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。

    (3)幼儿听音乐玩游戏一遍。

    A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，

    B段：六拍/立持呼啦圈，于地面弹跳。

    4、呼啦圈旋转木马

    (1)幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。

    (2)教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。

    (3)幼儿听音乐玩游戏一遍。

    两人面对面共持一个呼啦圈

    A段：两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。

    B段：六拍/手持呼啦圈前进跳。

    5、飘带火车

    (1)出示飘带，教师示范玩法。

    (2)幼儿听音乐玩游戏一遍。

    两人面对面手持两条飘带

    A段：两大拍/左右摇摆。

    B段：六拍/ 火车行进。

    (四)结束活动

    师：今天大家玩得开心吗?我们一起开火车回家吧!

    幼儿排成一行队，双手搭前者的肩。

    A段：两大拍/左右摇摆。

    B段：六拍/ 小跑步前进。

    活动反思：

    因为这是一整个主题的最后一个故事，所以我把挂图P1、P2、P3，都一 一按顺序出示，让幼儿回忆故事内容并进行复述。在幼儿进行简单的复述的基础上，我再对故事挂图P4进行讲述。让幼儿通过精心设计的结合了文字与音乐的故事主题，感受文学的魅力以及音乐的快乐。在活动开始前老师的示范和指导语都很清晰，幼儿在游戏的过程中能够很好的区分A段与B段的不同但在B段部分，有部分幼儿会转晕，因此我在玩第二遍音乐的时候，将原地转圈改为绕大圈跳。

    游戏乐园教案 篇8

    活动目标：

    1、培养幼儿运动的兴趣。

    2、发展跑、跳的能力。

    3、练习看信号标志做动作。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

    活动准备：

    活动过程

    1、准备活动

    （1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。

    （2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔“、”小鸭“、”小狗“的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成”小兔“、”小鸭“、”小狗“，找找自己的'家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）

    （1）介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。

    （2）教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1——2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

    （3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。

    幼儿一边听音乐一边做放松运动。

    活动反思：

    活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

    第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

    本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

    游戏乐园教案 篇9

    活动目标

    1.训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

    2.通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

    3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

    5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备

    1.物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

    2.知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

    3.环境准备事先布置好动物园场地。

    活动方法

    想像法、激发法、重组法。

    活动过程

    1.参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票(一张色纸)，并根据自己的喜好折(画)出自己熟悉的动物(如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等)作为人场券。

    2.游客手拿折(画)好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处(如树上、草地上、水里)，并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

    3.玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

    4.备领域渗透

    科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

    艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

    健康：玩小动物竞赛游戏。

    5.生活中渗透

    可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

    6.家庭中渗透

    在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

    活动反思

    在一节活动课里，我根据幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿好动、爱表现的特性，我选择了幼儿感兴趣的事物、游戏，来逐步引导幼儿学习说话。幼儿的模仿力较强，我布置了用动物头饰，开展各种不同形式的游戏活动，形成合作探究式的师生互动，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。

    游戏乐园教案 篇10

    游戏1：蒙人打鼓

    游戏准备：一个鼓、几条蒙眼布

    游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。

    游戏2：投球

    游戏准备：球若干、大篮子两个、礼物。

    游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的大篮子里，投中了可获得礼物一份。

    游戏3：联想ABC

    游戏准备：单词卡片若干

    游戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进行联想，假如能准确做出3个就得奖。如：老师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。

    游戏4：毛毛虫

    游戏准备：呼啦圈

    游戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，第二个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过独木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。

    游戏5：双龙戏珠

    游戏准备：球若干

    游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。

    游戏6：贴鼻子

    游戏准备：蒙眼布

    游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。

    游戏7：袋鼠跳

    游戏准备：大口袋2个

    游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。

    游戏8：夹珠子

    游戏准备：珠子、筷子、圈

    游戏玩法：幼儿从出发点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。

    游戏9：钓鱼

    游戏准备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡

    玩法：家长与小孩从出发点开端跳过两个圈，达到平衡木前，家长拿起竹竿，随意指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。

    游戏10：同心协力

    游戏准备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。

    游戏玩法：请家长和小朋友在起跑线准备，各组一条绳子，游戏开始，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开始计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后结束，请幼儿数木珠，数量最多的为胜

    教学反思：

    六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台!

    小班游戏教案10篇


    每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。制作完整的教案是促进学生全面成长和发展的必要手段。在这里笔稿范文网小编为大家准备了一篇关于“小班游戏教案”的阅读材料，希望本文可以帮助您获得一些新的收获！

    小班游戏教案 篇1

    活动目标：

    1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

    2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

    3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

    4、引导幼儿对数字产生兴趣。

    5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    活动准备：

    营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：

    1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

    (1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

    (2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

    (3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

    2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

    3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

    *引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、(教案出自：快思)保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

    *教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

    活动结束：

    *提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

    活动反思：

    超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

    小班游戏教案 篇2

    活动中通过玩小鸭躲大灰狼和小鸭找家的故事，让小朋友们学会听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习身体的灵活性和反应能力。

    活动目标

    1、能听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

    2、有初步的自我保护意识，注意躲闪，不与同伴相撞。

    3、体验游戏的乐趣。

    4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    活动准备

    1、红、黄、绿三色塑圈(与幼儿人数一样多)。

    2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(红、黄、绿三色蝴蝶结系在手腕上)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狼、赶鸭棒一根。。

    3、录音机、磁带(歌曲《母鸭带小鸭》、小鸭跳舞音乐、狼音乐)。

    活动流程

    一、听音乐进场

    今天天气真好呀，鸭宝宝们，跟着妈妈一起出去玩吧。(听歌曲《母鸭带小鸭》边唱边做动作进场)

    二、基本部分：

    (1)游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。

    ①第一次找家：听信号找家。

    师：孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

    师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去找家，

    师：宝宝，你的新家是什么颜色的?

    师：啊!现在小鸭子们都有家了，真好!

    ②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。

    师：孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只大灰狼，如果大灰狼来了，该怎么办呢?

    幼A：我们一起用石头砸它。

    幼B：我们马上跑回家躲好

    师：回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。(大灰狼音乐响起，大灰狼来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。大灰狼没捉到小鸭，只好走了。)

    ③第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

    师：大灰狼走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?

    幼A：我的蝴蝶结是红色的。

    幼B：我的是黄色的。

    幼C：我有绿色的蝴蝶结

    师：下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。(大灰狼音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。大灰狼没抓到鸭子，就走了。)

    (2)游戏：小鸭躲大灰狼，练习在一定范围(半径为3～4米的圆圈)内躲闪跑。!.来源:屈老.师教案网!

    教师和幼儿一起走到池塘(半径为3~4米的圆圈)边，并跳入池塘中。

    师：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。(大灰狼音乐响起，大灰狼拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

    师：孩子们!水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被大灰狼赶到岸上去，妈妈也会保护你们的!

    (幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。)

    三、结束部分：

    师、生：哦!大灰狼走了，我们战胜大灰狼了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了?教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

    四、师：天快黑了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

    小班游戏教案 篇3

    活动目标

    1.知道在户外活动中注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。

    2.知道团队游戏时要遵守相应的规则。

    3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    4.培养幼儿的尝试精神。

    活动准备

    课件准备：“玩游戏”组图;“游戏受伤怎么办”图片。

    活动过程

    一出示组图，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项

    1.出示图片，集体讨论玩沙时的安全事项。

    2.出示图片，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。

    3.出示图片，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。

    4.出示图片，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。

    二

    放图片，令幼儿讨论玩游戏时受伤的处理办法

    ——如果摔倒后发现自己身上摔破，怎么办?

    ——我们平时在游戏时应该怎样做才能避免受伤呢?

    活动反思：

    通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

    小班游戏教案 篇4

    活动设计背景

    每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。

    活动目标

    1、初步培养观察、比较和反应能力。

    2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

    3、发展幼儿的观察比较能力。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    教学重点：培养观察、比较和反应能力。

    教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

    活动准备

    1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

    2、大熊和小熊图片各一张

    3、一些大衣服和小衣服

    4、一些碗

    5、一些大果和小果

    6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

    活动过程

    一、比较“大”“小”“一样大”

    1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

    2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

    二、操作活动

    (一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

    1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

    2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

    3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗

    (二)集体操作练习

    听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。(.教案来自:快思教.案网)教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

    三、延伸游戏《奇妙的箱子》

    玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的?然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

    教学反思

    本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

    小班游戏教案 篇5

    【活动目标】

    1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

    2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

    3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    【活动准备】

    动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

    【活动过程】

    一、情境导入：

    师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

    二、感知音乐

    音乐一：

    师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

    音乐二：

    师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”

    幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

    出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”

    师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

    幼：咿呀咿呀哟.....

    师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

    跟着音乐跟小动物们打声招呼。

    幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

    音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

    音乐四：动物声音打招呼

    音乐五：孩子声音打招呼

    三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

    《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

    幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

    音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

    四、结束环节：

    音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

    教学反思：

    对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。

    小班游戏教案 篇6

    设计意图

    幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

    活动目标

    1、学习小碎步走、跑、跳等动作技能，发展动作的灵活性和身体的协调性。

    2、通过花样玩横幅，丰富身体运动体验，激发创新能力。

    重点： 通过花样玩横幅学习走、跑、跳等动作技能。

    难点：通过游戏，体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展交往能力。

    活动准备

    1、横幅若干(幼儿人数一半)、一条稍大师用横幅。

    2、宽大的场地。小精灵儿童网站

    3、一个配合扮演大鲨鱼的教师。

    活动过程

    （一）开始部分：花样玩横幅

    1、教师：今天的天气真正好，正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用横幅变成小船，去玩一玩、乐一乐!(小朋友按自己的`理解方式两个两个一组，用横幅模仿成小船状，绕场一周。)

    2、教师：呀!这里真美!阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用横幅来做会儿游戏吧!想一想，两个小朋友用一条横幅可以怎么玩?(幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳横幅、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。 )

    3、教师：横幅还可以作浪花，起风了，吹来了一阵阵小风，风儿慢慢变大了，刮大风了，浪花越打越高，风儿慢慢变小了，风停了。妈妈来教你们游泳的本领吧!踮起小脚丫，踩起小碎步，游啊游啊游。本领学会了，坐到浪花上休息一下吧!

    （二）基本部分：鱼儿游来了

    1、游戏一：保护好朋友

    (1)提出问题：这个池塘的旁边住着一条大鲨鱼，她最喜欢捕小鱼了。如果她来捕鱼，我们要怎么办呢?

    (2)教师：嘘!大鲨鱼来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，大鲨鱼来了就抓不到小鱼了。鼓励幼儿两两合作快速地躲到横幅下，尽量缩得小些。

    (3)大鲨鱼在幼儿中间转一圈后返回：哈!小鱼真聪明，大鲨鱼一条小鱼也没抓到!(灰溜溜地走了。)反复游戏一次。

    2、游戏二：网小鱼

    (1)当幼儿坐在全部展开的横幅上时，教师：你们听见大鲨鱼说什么了?这会儿，大鲨鱼终于回家了，小鱼儿可以自由自在地休息一会儿了!

    (2)不好!大鲨鱼又换了一张大网(两位教师双手分别抓住横幅的四个角，用横幅做渔网捕鱼)

    (3)教师：小鱼儿，我们的朋友们被大鲨鱼抓走了，应该怎么办呢?(幼儿讨论，想办法)等到天黑了，大鲨鱼睡着了，我们一起去把我们的好朋友们救出来。我们要注意什么?轻轻地游过去，要小声说话。

    (4)幼儿一边营救，一边说“×××，我来救你了”。

    （三）结束部分：放松动作

    教师：趁着鱼婆婆还没有醒来，我们要赶快搬家。小鱼们，我带你们再去找一个家吧!

    活动反思

    此活动我选择了幼儿日常生活中废弃物品——横幅来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。

    小班游戏教案 篇7

    小班表演游戏《拔萝卜》教案

    一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

    二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

    三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

    2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

    ①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

    ②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

    ③动作：

    （1）老公公种萝卜的过程中的动作。

    （2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

    （3）抬萝卜的动作。

    （4）萝卜长大的动作。

    ④表情：

    （1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

    （2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

    四、游戏准备

    1、角色的分配和妆扮?

    老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

    2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

    五、教学指导

    1、让孩子们熟悉故事?

    一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

    二讲：让孩子们复述故事。

    三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

    2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

    3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

    表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

    4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

    5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

    小班游戏教案 篇8

    活动目标

    1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。

    2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

    教师一起游戏的快乐。

    活动准备

    1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。

    ；呼啦圈；录音机。

    活动过程：

    一、开车游戏，进入活动状态。播放音乐《小汽车》

    师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！

    二、谈话：

    通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

    ，怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？

    3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？

    小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。

    三、欣赏音乐，感知音乐特点。

    欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

    师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。

    小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。

    四、感受音乐，运用肢体表现音乐

    1、模仿表演小手拍拍

    师：现在杨老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的动作。

    2、创造表演

    师：听着这有趣的音乐，小猪也来了，也想和小朋友们玩游戏。小猪说小朋友们说开始它就给小朋友们跳舞，小朋友让它停止，小猪就会停下来。小朋友想不想试一试！

    师：小猪跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要马上停止，摆出一个漂亮的poss,音乐开始要接着跳舞。我要看看哪个小朋友表演的，小猪要与表演的的小朋友交朋友。

    3、器械游戏

    师：请小朋友每人拿一个呼啦圈，放在任意一个地方。

    师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内，反复进行。

    五、听音乐结束活动。汽车游戏。

    师：小朋友们跳的真棒！我们来玩开汽车的游戏。看看哪个小朋友能遵守交通规则，音乐开始时，就好像绿灯亮了，音乐停止时就好像红灯亮了。好的，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

    小班游戏教案 篇9

    活动目标：

    1.锻炼幼儿的快速反应能力。

    2.培养幼儿的军事意识和集体主义观念。

    3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    5.提高幼儿思维的敏捷性。

    游戏玩法：

    1.将幼儿分成两组，一组为红队，一组为蓝队，将呼啦圈摆放在场地的一边，游戏开始前。幼儿在场地的另一侧四散走。

    2.游戏开始，教师擂鼓，幼儿开始抢进呼啦圈内，擂鼓停止后停止抢占。

    3.擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。

    活动指导：

    1在游戏过程中注意力要集中

    2.幼儿在抢占“堡垒”时要注意安全(.教案来自:快思教.案网)

    3.要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置

    规则：1.每个呼啦圈内只能进入一个幼儿

    2.擂鼓开始前不能越过“安全线”

    3.幼儿不能用手拿呼啦圈

    小班游戏教案 篇10

    活动意图

    小班幼儿活泼好动，爱模仿，对于钻的动作尤其喜爱，有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探索用身体各部位做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作，发展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的乐趣。

    活动目标

    1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。

    2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

    3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

    4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

    活动准备

    球、毛毛虫布偶若干 儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘

    活动指导

    一、热身运动

    播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。

    二、游戏——钻洞洞

    1、做个小洞洞

    (1)教师示范

    老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

    (2)幼儿搭洞洞

    A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

    B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

    2、做个大洞洞

    尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。(快思老师.出处)鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

    3、师幼共同游戏

    幼儿边听音乐边做游戏

    (1)毛毛虫钻洞洞

    (2)网小鱼的游戏

    4、放松活动

    教师带领幼儿活动身体各部位。

    活动延伸

    幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。

    教学反思

    课堂气氛很好，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。

    妈妈我想对你说作文


    作文是一种关于你思维和感受的真实记录，写作可以催生我们对行动的动力和热情。你知道怎么写高分作文吗？热烈推荐这篇有关“妈妈我想对你说作文”的文章让我们一起来欣赏，请将此页收藏方便未来的发现！

    妈妈我想对你说作文 篇1

    妈妈，在生活上，你日日夜夜地替我操劳，在学习上，你也经常对我谆谆教导。可是，我亲爱的妈妈，你可知道我内心最真实的想法吗？我想，通过这篇文章，可以把我们的心拉近。

    妈妈，我想对您说，别拿我和别人比。有时，你会说，我这个不如人家，那个不如人家，当听到诸如此类的话语时，我首先会想，您放弃我了吗？随后我也会渐渐放弃我自己，所以，请您在对我下定论的时候，看看我的优点。

    妈妈我想对您说，别忽视我的好成绩，当我经过几个星期的努力复习后，拿回一张张夺目的奖状时，别人会向我投来羡慕的目光，我兴高采烈地回到家，一路上想着的是你会怎样夸奖我，但是，我把奖状呈现在你面前的时候，你却说：考试考得好又怎么样，平时不好好学习，考得再好也没用。此时，我被一种从云端跌入深谷的心情包围，那种感觉真的好不是滋味儿，请您在我取得好成绩时说一句，闺女，真棒！

    妈妈，我想对您说，请和我交朋友，在您心中，孩子永远是孩子，孩子是没有是非观念的，是非常幼稚的。孩子的成长路一定要按照家长的意思走，但您可知道，我们不想被困在知识的牢笼中，我们需要放松。所以，请和我交朋友，多谈谈心，听听我自己的想法，未来，是需要我们自己去创造的。

    妈妈，我希望您读了这篇文章能站在我们的立场上去想一想。希望您不仅是我的一个好妈妈，而且是我的知心朋友！

    妈妈我想对你说作文 篇2

    她有一头乌黑增亮的头发、一对水汪汪的大眼睛、不高不低的鼻梁、一张不大不小的嘴巴。这就是我的妈妈。我一出生就吸吮着妈妈甘甜的乳汁。是妈妈教我说话，爸爸教我走路。我作为当儿子的当然有话对妈妈说。

    记得二年级的时候，我数学考了九十九分，我美滋滋地走在回家的路上。我想：妈妈一定会表扬我的，说不定还会奖励我呢！回到家以后我告诉妈妈我考了九十九分分。妈妈问我：语文还是数学？我说：数学。妈妈说：还不错，下次争取考个一百分。我说：好，下次我一定考个一百分。妈妈又说：等会去买一大桶果粒橙让你喝。这顿饭我吃得特别香。

    吃过饭后妈妈问我：哪道题错了？我说：落下了一个比大小的题。妈妈说：怎么能这么粗心，如果你认真点，不就可以考一百分了吗！我带着不服的语气说：下次一定改。妈妈又说： 你的学习态度就不对，你应该虚心接受，并且把错误改正才对。这次我心服口服的说：妈妈我知道了，下次一定不再犯粗心的错误。妈妈自言自语到：这还差不多。

    妈妈我想对你说：妈妈你的认真劲我必须学习，我为有你那样的妈妈感到自豪，妈妈我爱你。

    妈妈我想对你说作文 篇3

    妈妈，我想对你说：每当我在玩一小会电脑的时候，你就对我大声大气の对我说：你整天就知道玩电脑还会干什么。不知道你长大后，会干什么？你扫街别人都不要。我说你整天就知道骂我还会干什么。我生气の说道。我的妈妈说：好呀，我把你从小到大辛辛苦苦の把你养大，你却敢和***顶嘴了呀。你给我滚出去。我愤怒の说：这可是你说的，滚就滚，到时你别在街上到处找我。我的妈妈也毫不犹豫の说：好，你有什么事别找我呀。我爽快的说：好。我的妈妈有说：别人问你是谁的儿子，你别说你是我的儿子哦。我更愤怒的说：好。话音刚落，我就快快の跑了出去。我的'妈妈说：走吧，走吧，有种你就永远别会来。

    到了晚上，我饥饿的走在路上，走着走着，我的眼睛迷糊起来。不一会儿，我便昏迷在街道。

    我醒来看见我躺在医院的病床上，我侧身一看，我的妈妈做在我的身旁，我问道：妈妈，我这是怎么了？我的妈妈情不自禁の留下眼泪说：你叫我什么？我说：妈妈，妈妈，妈妈。连续的叫着我的妈妈。我的妈妈应道：诶。我的妈妈又说：你因为连续5个小时饥饿，自己昏迷过度造成休克。

    我又对我的妈妈说：妈妈，我错了。以后，我再也不傻事了。

    妈妈我想对你说作文 篇4

    妈妈，感谢您十年来的照顾，您每天起早贪黑给我做好吃的，我很感激您，您非常关心我，爱我。

    妈妈，可您有的时候不公平。有一次，您在厨房里做饭，妹妹和我在客厅里玩。突然，妹妹不知怎么哭了。她的嘴张大，哇哇大哭，眼睛也留下许多豆大的泪珠，您从厨房探出头来生气大声说道：“你怎么又欺负妹妹了？”当时我也不知道怎么回事，妹妹怎么就哭了。她的事也不能全怪我吧，而您不分青红皂白批评我。我躲在墙角边哭泣，我告诉自己已经是一个大孩子了，要做一个坚强、不随便哭的孩子，所以，妈妈你能不能先搞清楚谁对谁错在批评也不迟，以后您不能再无缘无故批评我了。

    还有一次，我和妹妹坐在沙发上吃零食，妹妹却要吃我的零食。我看我们两个分明拿的都一样便躲开了。妹妹又大声哭了起来，你走过来了，一把把我的零食抢走给了妹妹。当时你不知道我的心已经掉到了谷底里，我也是你的儿子，也是从你身上掉下的一块肉，你怎么能这么对我呢？

    妈妈我知道你爱我，其实我也爱你，但你能不能对我公平一点，也多爱我一点。

    妈妈我想对你说作文 篇5

    妈妈你知道吗？看着你每天闷闷不乐的样子，我的心里很不是滋味。自从你生病以来，我都再也没有看见过你的笑容。在我的印象中妈妈是个打不死的小强，无论遇到的什么事情，妈妈总是笑嘻嘻。记得有一次，爸爸刚要来一笔账，兴奋的对我娘俩说：今晚你俩想吃啥好的，随便点，我请你俩吃。妈妈接着说：想让爸爸给她买件新衣服。爸爸就随了妈妈的心，先去市场给妈妈挑选衣服，可是等妈妈看好了衣服，要付钱时，爸爸一掏裤兜，钱包不见了，被小偷给偷走了。就这样，妈妈的衣服也没买上，饭也没吃上。可是，妈妈笑着说：破财消灾，这钱不该让咱们挣。那次好像是丢了不少钱呢，妈妈也没有像现在这样过。

    妈妈，我喜欢看见你笑，看见你在爸爸身边撒娇。可是，今年已过去了一半了，我也没见你笑过。你每天都是板着个脸，做什么事情都是少气无力的样子。有时，我和爸爸想让你笑一下，我俩就故意大声的唱歌，然后让你给我俩评讲，谁唱的好听。可是你闲我们俩吵，声音大，就自己关门进卧室。妈妈你知道吗？虽然你生病了，难受。但是也要天天有个好心情，这样病才能好的快。妈妈，我和爸爸每天看着你吃西药和中药，难受的样子，心里也很难受。希望妈妈坚强起来，和病魔作斗争，一定能战胜病的折磨。还我一个身体健康的好妈妈。

    妈妈加油！你的病一定能完全好起来的。

    妈妈我想对你说作文 篇6

    浓浓的母爱，化作了雨露，滴落在我这朵娇滴滴的花儿身上，令我阵阵清爽；浓浓的母爱，化作了一座桥梁，在我的幼儿时期搭在了坎坷的道路上，助我前进；浓浓的母爱，化作了一盏灯笼，在我的世界充满黑暗时，帮助我照亮了前路，引领我向前方纷至踏去！

    在我的脑海中依旧如此的清晰，还记得当年我爸爸为了维持家里的生计，治疗姐姐的烫伤，去外地打工，而妈妈则身兼多职，既当妈妈又做爸爸，还出门为家里赚钱。为了我们，爸爸妈妈付出了一切，而我最感谢这是我妈妈。

    自从爸爸去外地以后，就剩妈妈一个人含辛茹苦地把我们拉扯长大，早上，妈妈用车子带我和姐姐去上学，自己就有去上班，下班后还要为我们炒菜，煮饭，每天都是这样。每天也必须这样。为了我们，妈妈没办法和别人的妈妈一样整天化妆，逛街……

    妈妈我想对你说作文 篇7

    妈妈，是您给予我生命，是您哺育我成长，是您教育我做人，是您把您的一切都给了我。在这里，我由衷地感谢您对我所付出的一切。

    有人说，老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。我要说，妈妈您是静默的相框，我是美丽的照片。您是阔达的荷叶，我是娇艳的荷花。我不知道这比喻是否恰当，可您确实是这样时刻保护着我。

    还记得每一次我们去图书馆吗？我骑着一辆小自行车，您骑着一辆大自行车。您总是让我靠着马路边骑，您自己却在外边保护着我；在过马路时，都是先让我停下来，等您看好车少之后，再让我骑自行车过来。而我，却每次用脸色向您表示我的布满，埋怨您太麻烦。可是，我却一次也没有想过您的感受，惹您伤心，惹您生气。我诚恳地向您道歉。

    我在上一个学期期末考试时取得不错的成绩。考试前，还不是您日夜为我操劳，让我吃好、睡好，用最佳的状态迎接期末考试吗？我遇到难题时，都会让您教我做，您会不顾一切，把手中重要的事放下，教我做题。当我听不懂时，您就耐心地一遍又一遍地给我画图，讲解，直到我学会为止。我取得的成绩，一定有您的很多功劳。

    最后，我只想说一句话来表达我对您的感激之情：桃花潭水深千尺，不及母亲育我情。

    妈妈我想对你说作文 篇8

    亲爱的妈妈：

    你好，妈妈，我想对你说当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：感谢你，我亲爱的妈妈。小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都飞了下去。在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼，发现原来已经身处病房了，哎呀！好痛哦！我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，好啦！终于醒，饿吗？直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：怎么了？是不是哪里不舒服啊？我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：妈，我没事，对不起，对不起！那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。妈妈啊！身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：感谢您，我的好妈妈。妈妈，我有一肚子的话想对你说，可是每次说到嘴边又咽了下去。今天，我就借写作文的机会，请您听听女儿的心声吧！记得有一天，您从街上买来一个木箱子，把一些东西装进去，此刻您爱不释手，脸上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了给箱子上锁，我本来就有的好奇之心情不自禁地涌了上来。打开箱子一看，里面整齐的摆放着一条毫无褶皱鲜红的领巾和一本厚厚的画册。我仔细地翻看了里面的相片，全都是您儿时和伙伴一起玩的快乐画面。原来里面隐藏的是您的童年呀！此时的您是多么的童真，多么的幼稚！忽然我的头脑也冒出与您一样的想法：就是把自己的童年也留下来，那该多好呀！打那以后，我一针一线缝制出一只歪歪扭扭的鸭子形状的荷花包，尽管它歪歪扭扭，还是我付出了许多劳动的成果呀。我的手被磨出几个泡，我也是格外的兴奋，格外的高兴。可您走进我的房间，当着我的面没有一点理由可讲就扔了出去，还说：都这么大了，还玩这种玩具！您知道我此时此刻的心情是多么的难受吗？还有一次，我凭着记忆画几幅画出来。本想多画一些自制一本画册。可您走进来说：如果把您画画的时间用在学习上那该多好啊，你却偏偏把时间浪费，去画一些无聊的图画。我正要向您解释，您毫不手软地把它扔进了火炕，此时我心凉透了。妈妈，您可知道那些天你扔的、烧的是什么吗？今天借我写作文的机会告诉您：你扔的、烧的是我的童年呀！学习固然重要，但孩子的快乐，您不能不给予啊！妈妈，你不该啊！不该啊！我也要向全世界的妈妈说一声：妈妈，给我们一点自由的空间吧！给我们的童年一些快乐吧！您们的好我们会记住的。妈妈，我嘛，你知道，我性格有点胆小，所以呢，不敢当着家人的面说，这次，就用这篇作文来表达我想说的吧！妈妈，你还想得起来吗？一次，我要上台主持全校的升旗仪式，我从来没有上台主持过，所以，非常紧张，天天茶不思饭不想，每天坐立不安。是您一个劲的鼓励我，是您，妈妈，是您，一直耐心的听我背稿子，一遍一遍的听，从不厌烦。是您，在我最需要安慰的时候不停的关心我，呵护我，给我信心。最后，在您的鼓励下，我获得了成功！妈妈，你还记得吗？有一次，我们老师罚我们班同学跑步20圈，不跑的就打。因此，我对那个老师怀恨在心，和同学们在他的课上疯狂的讲话，无论他怎么骂我们，我们就是不屈服。专门为了报复你，才想出来的，怎会轻轻屈服呢？当我有了这个不道德的想法时，是您，不惜花掉自己休息的时间，一直不停的教育我，不让我走弯路，让我在人生的跑道上，一直领先！所以，我放弃了我的复仇计划！妈妈，你还记得吗？一次，我和同学在互背单词，可老师却认为我和同学是在讲话，因此，我俩被留下来补纪律。我和同学怎么解释，老师就是不信，在关键时刻，妈妈，是您，在我受到委屈的时候第一个站出来，冤枉我的人无论是谁，您都会为我挺身而出，从来不会畏惧！就这样，我要回了属于我的尊严！妈妈，你还记得吗？一次，我在61儿童节住进了医院，不能出院，只能孤独地看着其它的小朋友和爸爸妈妈一起高高兴兴的买礼物。您看着这种情形，用自己尽可能挤出的时间给我讲故事，给我买动画片的碟子。当时，我根本不知道，其实妈妈很忙，您却用了自己所有的时间，陪我，安慰我。长大了，我才理解您是多么辛苦。当我明白时，您的脸上却因为我过度的淘气又比原来多了一样东西皱纹，因为我，您，更早的获得了时间给您的惩罚，而我，有了一丝的进步，妈妈都看在眼里，喜在心里。可无用的我依然需要您不停的安慰和鼓励，不过，妈妈，我最想说的是：谢谢您！妈妈！我最好的妈妈，谢谢你！我永远的感谢您，永远的爱您！

    躺会四年级

    朋友你听我说作文锦集


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    朋友你听我说作文(篇1)

    蝙蝠朋友，你本是一只无辜的野生动物，也是黑暗中的精灵，昼伏夜出。白天躲在漆黑的山洞中休息，晚上悄悄出来觅食。一直尽量避免和人类接触，在大自然母亲的怀抱里过着快乐又悠闲的生活，我们一直和谐相处。

    可好景不长，人类还是发现了你，并且伸出了魔爪，残忍地把你变成了所谓的餐桌上的“美味”。愚蠢的人类或许当时并不知道你体内的病毒多么厉害，所以最终，人类自食恶果，爆发了这场没有硝烟的战疫，让人措手不及，惶恐不安。此时此刻，如果我们仍然不知悔改，未来我们还会付出更加惨重的代价。

    蝙蝠朋友，请你听我说：“对不起，我们已经知道了自己的错误，在此，郑重向你和你的家人们道歉。我们不该捕杀你们，让你们妻离子散。你们现在可能连家都不敢回了吧，经历外面无数的风吹雨打，觉都不敢好好睡了吧。请你们放心，人类已经觉醒，相信以后不会再有人捕杀你们，捕杀野生动物了，请接受我们最诚挚的歉意！”

    我呼吁：保护野生动物，就是保护自己，请爱护野生动物，与它们和谐相处，我们应该拥有一样美好的明天。

    朋友你听我说作文(篇2)

    （一）妈妈，我爱你

    妈妈，我爱你

    这已经不是一天的事了

    自从你给了我生命

    自从你给了我第一口乳汁

    我对你的爱已经产生了

    妈妈，我爱你

    你在我的心中是那么的伟大

    小时候

    总是你 那温暖的双手

    把我高高举起

    长大些

    总是你把你认为世间最好的东西留给我

    妈妈，你是多么的爱我啊

    （二）妈妈，我恨你

    妈妈，我也曾恨过你

    是你第一个打了我

    那仅仅是因为我的淘气

    是你第一个逼我面对痛苦

    可那让我手足无措

    是你第一个逼我退学

    也只不过上因为贫穷

    妈妈，我恨你啊

    为什么你

    不能在像小时侯那样对我温柔

    为什么你不能再张开双臂为我擎出一片天

    为什么你要毁掉我的梦想

    妈妈，我好恨

    （ 三）妈妈，我理解

    妈妈，现在我理解了

    因为幼稚，你期待我的成熟

    因为瀛弱，你期望我的坚强

    因为贫寒，你希望我能改变命运

    可是，明白的有点晚

    （四）妈妈，我病了

    如今，我只能躺在床上

    看着日见憔悴的你

    我很心痛

    妈妈，不要再盼望奇迹了

    因为我已经放弃

    放弃 生的希望，并不是放弃所有啊

    难道不是吗 ？

    （五）妈妈，我签字了

    妈妈，我背着你在遗体捐赠书上签字了

    妈妈，别骂我

    给别人一个希望不是很好吗

    这样一来我的生命又得到了延续

    （六）妈妈，谢谢你

    妈妈，谢谢你

    给予我生命

    让我来到尘世走一遭

    而今，上帝要找召回我这个不太可爱的天使

    可是，妈妈，我是爱你的

    朋友你听我说作文(篇3)

    看着怒容满面的父母，你却昂然抬头；面对着猛浪般直扑的数落，你却里也不理，掉头就走，朋友啊！你是否曾回头，回头望向身后，伤心欲碎的父母。

    朋友啊！你曾说过，在小学多么风光满面，考试名列前茅，但到了初中，当年的耀眼星辰，却犹如被满天云雾掩盖，光华散去，你因禁不起挫折，铤而走险，便做了月亮，借着太阳炽热的光芒，再度拨开云雾，欺骗着大家，只期盼能再度得到赞扬。

    但是，你是否忘了，就算月亮多么亮眼，他却始终无法绽放温暖，冰冰冷冷的，冻得人们只能蜷缩着身，北极星虽不是最耀眼的，但千百年来，它指引了多少在海面上无助飘荡的孤舟，它使多少人在满心惊慌中，重新点燃火炬。虽然北极星没有月亮的光彩，却靠着自己的力量，挽回了无数希望。朋友啊！褪下月亮的面具，重新做一颗发光发热的星斗吧！

    朋友啊！当你的父母斥责你时，你不该愤然而去，父母就像大树般庇护着你，你饥饿时，它变落下果实任你充饥；你累时，它就敞开柔软的枝芽，抚你入眠，你高兴，它随着你沙沙摆动，替你欢喜；你失落，它也垂下枝头，替你抹去泪水。而如今，你头也不抬的离去，枯枝坠殒，百花凋零，朋友啊！在你身后飘落的不是花瓣，是父母伤心欲绝，碎了一地的心啊！

    朋友！请你再变回昔日的星星，靠自己的力量，让光芒射穿云层，请你再回头望向以死气沉沉的枯树，捡起散落一地的花瓣，仔细地铺在大树的根旁，抱着忏悔的心交下滴滴流水，并再次，再次投入大树温暖的怀抱吧！

    朋友你听我说作文(篇4)

    “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒;朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我……。”朋友，在我的生命中扮了重要的角色，是我倾吐心声的对象;是我学习历程中最好的伙伴……。

    时光飞逝，岁月如梭，今年已经是八年级下学期了!回想当初刚升上初中，彼此都不认识的情况下都不敢说话，就连平常活泼的你，也不发一语。直到有一天，因为家政课要分组，你们来找我组队，我们因此认识，开始敢向对方说话，开始敢互吐苦水，互相分享喜悦，互相倾吐心事。至今，我们相处快两年了!开始要面对初中生涯中一场重要的考试——会考;开始要面临升学压力，準备为未来的一年付出更多的时间及心力……。

    有人这么说：“把握青春岁月，尽情玩、尽情疯狂。”但是，是先苦后乐好?还是先乐后苦好呢?每个人的看法不同，见仁见智。将面临会考的我们，曾经很爱玩、很疯狂的玩打水仗，有好多回忆至今仍记忆犹新。但，我们必须开始收心了!要回到课本上开始专心读书了!现在最重要的，是把以前课业上还不熟悉的部分，利用下课时间去请教老师，而不能再像以前在教室大吵大闹、大吼大叫了!现在，不能再像以往的段考，临时抱佛脚，我们都该为自己做一份读书计画，找到一个属于自己的读书方法，不能因为段考才开始準备，才去问同学问题，然后一直抱怨老师教的都听不懂，进而开始对读书起反感、开始烦恼接下来“该怎么办”。想想，当初若是早点解决问题、早一点发现疑惑，会不会没那么焦虑?

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    朋友你听我说作文(篇5)

    我有一个特别要好的朋友，她叫何素蓉。何素蓉长着圆圆地脸蛋，很讨人喜欢，脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。她的性格特别开朗，遇到什么事都会闹出一些小笑话，弄得大家哭笑不得。

    但是，何素蓉和我偶尔会发生一些小别扭，比如说：有一个橡皮很好看，也好用，我们俩都想要，我刚准备拿着它（也就是橡皮）说：“它是我的了，谁也不许也就是橡皮）说：“它是我的了，谁也不许动！”可何素蓉却抢先一把抓住橡皮，笑眯眯地看着。我一把从她手里抢过，说：“这是我的'，是我先发现这个橡皮的！”何素蓉又抢了回去，说：“这是我的，是我先拿到这个橡皮的！”我们俩抢来抢去，把橡皮的“衣服”抓破了。我们俩一看，橡皮的“衣服”都破了，那还要这个东西有什么用？我们俩扔下橡皮，掉头就走……过了一会儿，王冰雪来了，她捡起橡皮，用透明胶把橡皮的“衣服”粘好，自己拿去用了。用了几天后，王冰雪对我和何素蓉说：“我昨天在何素蓉家们口捡了一块橡皮，我一看，有个地方破了，我粘起来后，用了几天，这橡皮擦的还真干净！”我和何素蓉顿时傻了眼。心想：怎么王冰雪捡到了？？？我俩只好眼睁睁地看着王冰雪把那块橡皮用完后，也没把事实告诉王冰雪。我从这件事中想告诉何素蓉：对不起，都怪我不好，把橡皮抓破了，我不该和你一起吵架的，请你原谅我好吗？

    还有一次，你带了改正液，我没带改正液，我写错了字，我向你借，你微笑着把改正液递过来给我。当我再次向你借，我看你的脸色不太好，而且极不情愿的给我用，我心里很不是滋味，我正在改错字，你却不知怎么了，气冲冲地对我说：“你在那瞎涂什么呢？不会用就算了，也用不着这么浪费嘛！”我微微一笑，用完后，把改正液还给了她。我想对你说：“何素蓉，请你不要用这种态度来对待你的“friend”不管多么坚强的人，都会被你的冷淡由高兴而变成伤心的。

    朋友你听我说作文(篇6)

    马上就要召开家长会了，我打扫完教室，从学校大门出来时，已经是5:40了。学校外面，有一位矮矮的，胖胖的母亲，门外的母亲有那么多，我为什么独独会注意到她呢？那是因为，她抱着一只长的肥肥的泰迪。

    我很喜欢小动物，但也只是多看了泰迪几眼。等我过了马路，正在公交车站点等公交车时，我还是忍不住往上门口看了一下，这一看，便看到了那位母亲。她的女儿，大概三四年级的样子，也许是因为出来晚了，或者是因为去隔壁的小卖部买东西了，那位母亲看起来非常的生气。她的女儿忐忑不安的慢慢的撮到她身边，正好是对着石狮子的底座。

    那位母亲的女儿，张了张嘴，好像要解释什么，但她的母亲并没有听她解释，抬起脚就踹她的女儿，她的女儿没有站稳，脚磕在了石狮子的底座，她没有说话，但是她的母亲好像在骂她，因为隔得远，我并没有听清她说的什么，我只是隐隐约约的听到:“你知不知道……妈妈……你还……”什么的，我看见那个女孩儿的肩膀颤抖起来，手卷着衣角，好像是哭了。这个时候，公交车来了，等我再望向校门口时，那对母女已经走了。

    我不经想起了我的母亲，那个女孩儿，多么像我啊，我也曾经像她那样，手卷着衣角，眼泪止不住的往下流。我的母亲也曾像她的母亲那样骂我。也许我们做错了什么事，但是，她们为什么都不约而同的选择了不听子女的解释呢？

    我至今还记得，那是一个夏季，我因为贪吃，偷偷在放学的时候，跑到小卖部买了两根冰棍，妈妈接我的时候，我刚刚吃完冰棍，从小卖部跑出来，妈妈也站在校门口，她看见我，一把扯过我:“你去哪里啦，你知不知道找不到你，妈妈会很着急的……”我被那一扯吓坏了，想要解释，妈妈却不给我解释的机会，叽里呱啦的骂我，我难受极了，眼泪止不住的流淌，妈妈拽着我一路拽到了家，她不说话，我也不说话，默默的写作业，写完作业也就去睡觉了……父母们啊，我们知道你是为我们好，但是，你们能不能听完我们的解释，在决定要不要骂我们呢？也许听完了，你们还是会骂我们，但是至少我们为自己辩解过了。

    我曾经看过一个故事:一个姑娘，她的学校里要举办一个聚会，大家都会换上最漂亮的衣服去参加聚会，可是这个姑娘，她的家里太穷了，她没有新衣服，她的父母知道了这件事，并没有说什么。有一天，她的父亲带回来了一把钱，她的父亲把钱放在客厅的桌子上，就去喝水了，那个姑娘，她实在太想穿着新衣服去聚会了，于是她偷偷的拿了一张钱。她的父亲回来后，发现钱少了一张，他到处找却总也找不到，但是他的父亲却没有问她，因为在她的父亲心里，她是不会做这种事的，她拿钱去买了新裙子，暂时放在朋友家里，到了聚会那天，她想提早走，但是她的父亲拿出了一条漂亮的新裙子，她的父亲对她说:“女儿，我本来想买一条更漂亮的，可是没了一张钱，我只能买这一条了，对不起……”姑娘顿时泪如雨下:“那张钱是我拿的，对不起，父亲，我实在太想要裙子了……”她的父亲笑着说:“没关系，能用两条裙子换回你的诚实，实在太好了！”那一天，姑娘，穿着父亲给她买的裙子去参加了聚会，从此以后，那位姑娘开始努力学习，她想要给她的父母买一套漂亮的衣服……

    我非常羡慕这一位姑娘，至少她的父亲并没有责怪她偷偷拿了钱去买裙子，她的父亲听了她的解释，并了解了前因后果。

    父母们，请听一听我们的解释吧。

    朋友你听我说作文(篇7)

    朋友，你听我说，生活就象一只五味瓶，有甜、有苦、有辣、有涩、酸；它从来就不只是斑斓的多彩，荣誉的鲜花，成功的微笑，它还会有酸涩的泪，紧锁的眉，徘徊的脚步，断肠的苦酒……这就看你怎样去对待失意与挫折了。

    朋友，你听我说，生活既像一首赞美诗；又像抒情歌；它既有忧伤，也充满着欢乐。请不要为暂时的失败过分地悲伤，也不要为小小的过失而沉沦彷徨。

    朋友，你听我说，当你在生活的道路上遇到困难时，愿你以信念来撑起生活的风帆。因为，人们的生活需要信念，只有坚定的信念，才能滋养生的意志，展示生的魅力；有了信念，生命才有坚硬的骨架，隆起的肌肤，沸腾的血液；有了信念人生才有希望之光，才有坚定的步伐，奋斗的搏击。

    朋友，你可曾听说过一句名言：“一切的不幸只要不是毁灭，那都是一笔财富。”我们所受的每一次苦难，我们所遭遇的每一个挫折，都蕴含着鲜为人知的秘密。仔细品味，你会发现其中的真谛：有了前车之鉴，你未来的人生将更加光明；有了失败的经历，你将被磨砺得更加锋利，足以斩断生活中的荆棘；有了命运的捉弄，你会变得更加成熟，更能从容的面对艰难困苦。受苦，成熟，再受苦，更成熟，如此良性循环，你会成为生活的强者。这难道不算挫折的杰作？困难的赠礼？难道这不算是一笔财富？

    朋友，你听我说纵然世上有投湖的屈原，纵然历史载入了项王的英名。但对于花儿般的我们，我们拒绝做个悲剧英雄！我们应去学习保卡夫的倔强，贝多芬的顽强，精卫的恒心，夸父的执着，做个永不言弃的人。

    朋友，愿你以信念来撑起生活的风帆，逆流而上，永不停航。信念是一柄利剑，它会击穿你身边抑郁的岁月；它是你力量的源泉，它会鼓舞你勇敢地顶起生活的重轭。鲁迅先生曾经说过：“真正的强者应该用百倍的勇气来迎接人生巨大的不幸。”美国诗人惠特曼也唱给我们一句哲理诗：“生就是耕耘，死就是收获。”朋友们，让我们用温馨的笑脸来迎接人生的挫折吧！让我们用百倍的勇气去战胜一切不幸吧！

    直面挫折，有你有我。

    朋友你听我说作文(篇8)

    花儿用绽放装扮春天，小鸟用飞翔拥抱蓝天，萤火虫用星火点缀黑夜，还有那流星用滑翔浪漫天际，我不感叹春之盎然，我也不羡慕天之高远，我不在意夜之幽深，我也不留恋天际之奇幻……因为我有友情的温暖，它滋润了我的生命之旅。

    朋友，我要对你道歉，那节体育课，你不小心，把我新买的白鞋踩了一脚，哎，我顿时火冒三丈，对你大发雷霆，指着鞋对你说：“它比你重要。因为你要知道，这是我最喜欢的一双白鞋，也是我每天精心照顾，既擦又洗鞋带的唯一的一双鞋啊！警告你，以后不行对我的鞋不客气，否则对你不客气。”真的，朋友，我说完就后悔了，看着你脸上尴尬的表情，我一脑茫然，顿时不知所措，简单的几句话，肯定伤害了你，可是说出去的话，不能收回来。朋友，你知道吗？我真的后悔了，老后悔了呢！

    可是不一会儿，你我又在一起疯闹了，你说：“就凭咱俩这么铁的友谊，我这么可能生气呢！”对此，我真的很抱歉。真的没想到，在我说出这么不顾朋友情意的一句话后，你还能原谅我，你真的很宽容大度啊，我的言语绝对会在你的心里留下疤痕，而且这道疤痕会很深很深。

    对不起，朋友终究是朋友，我们彼此之间的谅解和宽容，肯定会令别人羡慕的，我们的友谊才是真正的友谊。

    朋友，这道疤痕我会慢慢弥补的，相信很快就会愈合的。

    朋友啊，我知道说对不起不是我的风格，但我还是要说一声对不起，愿我们的友谊天长地久！

    朋友你听我说作文(篇9)

    至·我最亲爱的·纪苡晴

    苏瑾诺

    展信佳：

    不知该唤你苏筱莜,苏苡莜还是纪苡晴。但还清楚的记得第一次听到苏筱莜这个名字时,我的捧腹大笑。筱,细竹子。亦称“箭竹”。莜,组词莜麦,一年生草本植物,种子可磨成面供食用。亦作“油麦”。我十分嫌弃你这个笔名,而你却撇撇嘴,没有说话。

    不知你什么时候偷偷开了小号,又有了一个“苏苡莜”的名字。貌似只有你到我家的那一次,我看过这个页面,粗略一扫,没有发现那个小小的“苏苡莜”。

    昨天,你在我家,不知姑姑与你生了什么气,面颊上淌着泪,摔住了门,边流泪,边写作业。我懂你的脾气,只是微微斜眼看了你一下,看了你留下来的、落在书页上的泪。你不愿让我看见你此刻的模样,只给我一头乌黑的长发观赏。我也不愿再多做些什么,便埋头写起作业。

    你再次出门,好长时间没有回来。姑姑的声音从细小的门缝里穿过,传进了我的耳朵。我知道姑姑咋训斥你,但我知道你的好强,只是坐在椅子上,静静地听着外面的动静。玩着电脑的妹妹听见了姑姑那似乎不会断的训斥,想要出去看看。我拦住了她,摇摇头,让她别出去。她不解,而我只是摇头,让她别出去。

    时间不知偷偷从指缝中流走多少,姑姑训斥你的声音停了。你没有回到书房,却是奶奶走了进来,让我去安慰你一下,我自知我安慰人的技术实在不好,可还是硬着头皮去了。你在我房里,只是静静地翻着字典。我没有看出你平静的脸上与以往有些什么不同。我十分窘迫地说了两句话,想让你和我一起到书房写作业,你只是低低地应了一声,没有做出什么,我只好默默离开。刚刚坐住不久,便传来“啪”的关门声,我怔住了,心里如同寒冰,有种说不出的复杂感觉,或许是我自作多情罢了。一种难受的感觉涌上心头,写下了“你若冷漠相对,我必不热情相回”这句。

    你写完了作业,来到书房,妹妹出去玩了,你便坐在电脑前,做着自己的事情。我坐在一旁的床上玩着平板,你不时地让我看一些有趣的文章,我们一起哈哈大笑,刚刚围绕在我们各自心中的那片阴霾已经不见。然后,我听见了你敲击键盘的声音,我不知你在做什么,也没去多问。我们就这样度过了一个不知该怎样形容的下午。

    我亲爱的晴,明明有很多的话要和你说,可又说不出。晴,告诉你自己,不要悲伤不要哭泣,因为你身边还有我们。告诉你自己,不要放弃不要气馁,因为你身边还有我们,告诉你自己,不要堕落不要颓废,因为你身边还有我们。告诉你自己,不要在意不要认真,因为你身边还有我们。

    朋友你听我说作文(篇10)

    朋友，你听我说，生活既像一首诗，又像一首歌；它既有悲伤，也充溢着欢快。请你不要为了临时的衰落过度的悲戚，也不要为小小的谬误而逗留沉醉。

    朋友，你听我说，生活就好像一只五味瓶，有甜，酸，苦，辣，涩；它历来就不止是五颜六色的彩梦，光荣的鲜花，胜利的浅笑，它会有酸涩的泪，紧锁的眉，逗留的脚步，断肠的苦酒

    朋友，你听我说，当你在生活的路途上碰到痛苦，故障是，愿你以信仰来撑起生活的帆，逆水行舟，永不竭航。由于，人们的生活须要信仰，惟有坚毅的信仰，才能滋润生的意志，展现生的魅力；有了信仰，生命才有矫健的骨架，凸起的肌肤，欢喜的血液；有了信仰，人生才有坚毅的步调，努力的搏斗。

    朋友，愿你以信仰来撑起生活的帆船，逆水行舟，永不竭航。信仰是一柄利剑，它会击穿你身旁忧郁的年月；它是你力量的源头，它激励你勇猛的顶起生活的重轨。鲁迅先生曾说过：真实的强着应当用百倍的勇气来款待人生的庞大悲惨。美国书生惠特曼也唱给我们一句哲理诗：生即是莳植，死即是收获。

    朋友，让我们用和暖的笑容来款待人生的故障吧！让我们，用百倍的勇气去打败所有悲惨吧！

    朋友你听我说作文(篇11)

    朋友，你还好吗？昔日，你是我最好的朋友。任凭那风怎样肆虐，那雨怎样惆怅，我们抓住彼此的手总是紧紧的。那天体育课，体育老师要我们练习平衡，还说坚持不了的要罚跑步。我自小平衡就不好，才坚持了不到十分钟便不行了。只得灰溜溜的接受惩罚——绕着操场跑6圈。我们那操场虽然不大，可是跑6圈也是有一、二千米的，对于我来说算是一个不小的难度了。我心里虽有种种抱怨，但还是硬着头皮跑了。“嘿，怎么跑这么慢啊”。熟悉的声音传了过来。原来是你！“你怎么来了？”“我过来找你啊，要跑一起跑！”“谢谢啦，有你真好！”“其实，你挺像长颈鹿的。”我开玩笑的说道。你果真问了：“什么，长颈鹿！为什么？”“因为你总爱踢人，像长颈鹿啊。哈哈哈……”我加速向前跑着，你在后面追，脸上洋溢着如春日暖阳般的笑。我俩就这样，你一拳我一脚的轻轻松松跑完了6圈。那笑的快岔了气的我和你早已印在我的脑海中，挥之不去了。然而，暴风雨还是会来临的。那日，风肆意的刮。“你做错了！”“我没错！”“你就是错了，怎么那么固执！”“我没有……”之后的冷战持续了好几天，后来经过班主任老师的调节，我们的情绪才算好些。我记得，你当时哭了，我的眼圈也红了。教室里，静悄悄的，只有我俩。要和你道歉吗？我犹豫着。你也沉默着，低头揉着那双泪眼。“你，没事吧？”我问。“没，没事。”声音略显沙哑。“嗯。那就好。其实，我不该和你吵的！对不起！”我说。“不，是我错了。”你也笑了。我紧握住你的手。“我们和好吧！”“嗯。再也不分开了。”顿时风变得轻柔，空气变得清新。而今，我们读了初中，也未能分在一个班了，甚至，不在一个楼层了，见面的次数也越来越少了。可是，我们还是每逢见面便打招呼；每到彼此的生日便能送上惊喜……我们知道彼此喜欢什么，爱做什么，讨厌什么……朋友，我好想你！我好像回到从前，拥有那个有我的你！“听说你剪刘海了，我过来看看”“诶，你突然长高了不少，以前比我矮，现在比我高了好多。哈哈。”“什么时候一起出去玩啊。”“好啊，你请客吗？你请客我就去！”每次想起这些，我总有去你家找你的冲动。朋友，我祝福你！多么希望八年后，十年后，我的手机里还能存有你的印记，然后约你出来，当面跟你说一声：“朋友，你还好吗？”

    老师我想对你说作文


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    老师我想对你说作文 篇1

    老师，有一首歌叫《轻轻地，我走过》，这首歌不就是您所思、所想的吗?

    老师，您为我们付出了多少心血和汗水，您对我们的教育多得数也数不清，您对我们的辅导诲人不倦。记得那一次，班里的一位同学发烧了，您的关心就如母亲，您那亲切的语言，温暖着每一位同学的心房，让我们感受到慈母般的爱。

    老师，您就是那辛勤的园丁，哺育着我们每一株幼小的花苗;您就是一盏明灯，为我们照亮了前进的路;您就是那从不求回报的蚕。老师，您只会付出，不求回报，默默无闻的奉献着自己的一切。

    此时此刻，我想对您说：老师，在不久的将来，您一定能看到我辉煌的事业;我会用优异的成绩来报答您的。

    在9月10日教师节这个日子里，我要跟您说一声：老师，您辛苦了!

    老师我想对你说作文 篇2

    天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我的生活，因为老师而美丽。

    老师，您像风一样吹进了我的心灵，抚摸我起伏的灵魂;又如雨一般浸入我的心灵，滋润着我的灵魂;像雷那样地撞进了我的灵魂，打着我的心弦;更像雪一样飘进了我的灵魂，点缀着我的人生，使它五彩缤纷。

    老师，我要将感恩之心献给您。不会忘记，我遭遇尴尬时您那鼓励的眼神;不会忘记，成绩落后时您那鼓励的笑脸;不会忘记，取得成功时您那无言的喜悦。生活中，您不经意的微笑、不经意的教导，使大家的心情顿时面朝大海，春暖花开。

    以前我总是觉得六年级对于我来说是一个遥远的梦。总是觉得六年级离我很似的。但是，转眼间我升上了六年级，以前学习的愉快、精神上的轻松刹时间都飘到了九霄云外去了。而学习上的紧张与精神上的压力却随之而来。每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起您对我的谆谆教导：不要为眼前的失败困扰，不必被现在的挫折吓退，你要永远坚信，成功总在风雨后。

    老师，我们即将要升入初中了，回过头来想一想，您整整教了我们六年，这六年来，有多少值得我们回忆的往事，这些往事就像天上的星星，数也数不完，数不尽。有的让人心酸，有的让人高兴，有的让人后悔……老师，您一直陪我们度过着伤心的时刻，您鼓励我们，教育我们，让我们感到温暖。您就像一位大地的母亲，把心血都放在我们身上。

    老师，您的微笑让我开朗，所以我感谢您;

    老师，您的包容让我自信，所以我感谢您;

    老师，您的慷慨让我善良，所以我感谢您;

    老师，您的慈爱让我温馨，所以我感谢您;

    老师，谢谢您!是您贯穿我整个人生的成长，陪伴我度过一个个春夏秋冬，在感谢中成长的我充满感激，而这感谢源于您，我最敬爱的老师。

    老师我想对你说作文 篇3

    时光荏苒，老师你还好吗？

    你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

    是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

    你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

    如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

    你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

    下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！

    “笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？

    最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！！

    老师我想对你说作文 篇4

    我最想做的职业就是一名服装设计师。而且特别是为老师设计衣服偶！这在我的眼中简直就是一种荣誉，可以帮老师设计衣服，这难道不是很开心的事情吗？而且最让我有自豪感的是我帮老师设计衣服啊，多么大的荣耀啊！我做梦想着，也该合不拢嘴，笑容满面了，我更期待老师穿上我为他们设置的衣服该是多么的美丽，该露出多么灿烂耀眼的笑容啊！一想起来，我也就很开心了，但是你们一定很好奇吧！我会为老师设计出什么样的衣服呐？哈哈，那我也不卖关子了，我来满足一下你们的好奇心吧……

    当然啦，像我这样很可爱很清新的小女孩怎么会设计出那么老土的衣服呢？当然也是很新潮却也不失老师的贵气的！一身天蓝色，中裤是白色的，洁白无瑕，一个是一望无际的蓝天，还有一个是漂浮在湛蓝天空上的白云朵朵啦，看上去很让人心情愉悦，既不像青春辣妹，又不想老里老气的老年人穿的衣服，总之，这种衣服只能属于高贵优雅的老师们，这种气质也被我的衣服体现了出来。我是自己怎么看这么满意……

    怎么样？我为老师设计衣服多好啊！你们喜欢吗？

    老师我想对你说作文 篇5

    秋叶落，寒风吹；经历风吹雨打，只为静待花开。

    春花开，艳阳照；雨后初晴见彩虹，恍然之中悟三境。

    最是一年春好处，绝胜美景满江山。又到了春暖花开的春天，小花小草的种子们，经过暴风伯伯的愤怒、白雪女神的洗礼；它们临着清爽的春风、吸着滋润的春雨，在绝胜美景中快乐生长着。为我们这些蓬勃向上的种子们付出了心血的，可不就是良师益友、亲人同学吗？

    我，在那年黄叶纷飞的地方，遇见了他。

    依然记得那天下午的开学报到，风和日丽、秋风飒飒。怀着激动和不安的我走进教室，第一眼就看见了深思苦想中的他。他身高偏矮，两腿稍短、相貌平平，这是我对他的第一印像。等全班同学来齐之后，他终于开口说话：自报姓名、年龄、职位——我们班新班主任兼语文老师。之后，我仔细观察他，发现了不可思议的事情——他的头发有六分之一是白发！在平实的外表下有着一双深沉却又目光犀利的眼睛和一张能说善辨的嘴巴。

    他给我们上的第一堂课是“静待花开“，就是细心用心地培育我们之后，静静地等待我们成长，长出灿烂的果实、绽放出灿烂的烟火。它的内容是”静、净、敬，”也就是所谓的三境（三种境界），分别指学习要冷静安静，卫生要整洁干净，做人要尊师敬长。这是他给我们上的第一堂课，至今我记忆尤深，使我受益非凡。

    他，改变了我们许许多多。虽然他带我们班还不到一年，但在这半年多之中，我们班发生了翻天覆地的变化。原本不爱学习的同学，现在变得专心听课、认真完成作业了；原本人心散漫的团队，现在变得团结一致、互相进步了；

    他是一只蜡烛，燃烧自己，照亮他人；他是一根粉笔，牺牲自己，书写人生；他是一个橡皮，擦去错误，创造未来！

    老师，我想对你说：“谢谢你。”

    老师我想对你说作文 篇6

    岁月匆匆,花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今,我们即将毕业。在即将离别母校的时刻,我们的心情格外激动,每个人的心中都充满了留恋之情。

    回首往事,六年的小学生活历历在目,母校的一草一木、一砖一瓦是那么熟悉,那么亲切。在这离别之际，我心里有很多话想跟你说，就由从我认识你开始说起吧。在我六年的小学生活中,给我印象最深的是一位年轻老师。这位老师是男的,叫何榕球,你为人不但幽默、正直,而且会关心他人和乐于助人,每天都会让我们哈哈大笑,在欢乐中学习。你虽然年轻,但是责任心很强,每天都能认真上好每一节课,晚上在灯光底下批改好每一本作业。

    并且利用课余时间为我们补习。记得有一天,我回到学校的时候,我看到你在卫生区那边坐着,手上拿着一枝笔和一个本子,不知道你在干什么。认真一看,原来你在等同学来扫地,检查扫地的情况,这就是你为这个班负责任的一种表现。上课时,你迈着轻快的脚步,登上讲台,动作潇洒,一气呵成。讲台下的我们,用不一般的眼神看着你这位动作潇洒的老师。你的声音洪亮,咬字准确,脸上面带笑容。在我们心目中,老师是严肃的,神圣的。但是每次见到你,我心中的紧张顿时消失,我们感到的是亲切。讲台下的气氛变得活跃多了。下课了,同学们一有不懂的问题就去问你,你一看见有同学去问你,你会热情相待,一题一题耐心地解答,让大家都明

    白这节课学会什么,懂得什么,有什么收获。放学后,你不会匆忙地走,会留在课室帮我们补习,帮我们复习一些基础的题目,出练习题让我们做,让我们巩固知识。当然,你不会只是让我们盲目的学习,有时还会主动抽出一节课来给我们活动,让我们适当地运动,更加有利于我们的身心健康。

    我觉得这样学习是非常轻松,玩中乐学,非常有趣。何老师,你为我们劳心劳力,不但教会我丰富的知识,人生的道理,还给我留下这份美好的回忆,在我的小学生活中,画上一个圆满的句号。何老师,我想对你说:“谢谢您,您辛苦了,我一定不会辜负你的心血，我会用行动来证明我的能力，努力考上好的中学，来报答你对我的教育之恩。

    老师我想对你说作文 篇7

    老师，我想对你说：“您为了我们的学习，为了我们的安全，您操碎了心。”

    我记得我上三年级的时候，那天下午我们正在上体育课，我在前面飞奔，还有两个同学在后面紧紧地追赶我。突然，我被一块大石头绊倒了，手上顿时血肉模糊，我便嚎啕大哭起来，边哭边走向一个窄小的角落里。后来，体育彭老师看见了我，把我带进了体育用品储备室，用纱布给我包扎伤口，还不停的说：“疼吗？ ”包扎好了就把我送到了王老师的办公室，我一看见王老师，就像见到了自己的妈妈一样。王老师看到我的衣服破了，连忙给我缝衣服，王老师一针一线地仔细的给我缝衣服，我的心里暖和极了。我真想说一声：“老师，您辛苦了。”

    第二天，在语文课上，您说话的声音沙哑，不一会儿就开始咳嗽，还不停的喝水。但您还坚持给我们讲课，虽然那节课您说话沙哑，但我们还是听得入了迷。我想对您说：“老师，您真好。”

    老师我想对你说作文 篇8

    老师，您像一颗大树，您像一个天使，您还像充满知识和智慧的一位仙子。今天，我有许多话想对您说。

    老师，我觉得您是一位好老师，是一位有责任感的好老师。在语文课上，您把文中每个句子，每个成语的意思都讲解得清清楚楚，让我们明白了许多知识，谢谢您。不仅如此，您诠释了老师这份神圣的职业。当我和同桌说话时，您会拿着尺子，悄悄的走过来，打我们两尺，当时我很生气，但是我知道您那样做是对我们好。

    老师您也很关心我们，不让我们受到一丁点伤害，记得有一天语文课上，一个女同学难受，您急忙跑过去摸摸她的额头，看看发烧没有，三步并作两步的把她送到医务室，当时把您累的满头大汗、气喘吁吁。医生说：“没事，休息一会儿就会好的。”您才放心下来。

    老师，您关心我们，让我知道了您很慈祥，在新的一学期中，我将会变成一个全新的我。

    “谢谢您，老师，谢谢您的关怀和照顾，下次可不可以用其他方式来修正我们的错误，不然，我的手就又要变得又红又肿的了。”

    老师我想对你说作文 篇9

    您是和煦的春风，我是柔嫩的小草，您用知识的雨露滋润着我，让我有能量破土而出；您是辛勤的园丁，我是小小的花朵，是您给我良好的环境，让我绽开笑脸迎接新的一天。

    有人说，您比母亲更伟大，您告诉我们人生的道理，指引我们前进的方向，激励我们战胜困难。

    亲爱的老师，您举起了别人，奉献了自己。是岁月苍老了你的容颜，是粉笔染白了您的黑发，您放飞了许多梦想，而守巢的却依旧是您。

    “随风潜入夜，润物细无声。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这些诗句写得多好啊！老师，您不就是那诗中的春雨、春蚕和蜡烛吗？

    老师，您是甘泉，滋润了我干涸的心田；您是黑夜里的一盏明灯，照亮了前方的路；是您给了我春的向往，让我重新长成绿树和鲜花。当蜡炬成灰时，您就是不朽。当春蚕丝吐尽时，您将会永恒。

    老师，我想对您说“谢谢您，您辛苦了！”祝您桃李满天下，事业更上一层楼。

    老师我想对你说作文 篇10

    我想用十三弦的琴高声歌唱，唱您和我那些永不回来的时光。时光机的粉笔头、教鞭、一个红对勾……我们要毕业了，老师，请和我们一起唱《火花》吧。

    那天，面对着镜头照毕业照时，我突然有种伤感划过心头。我要毕业了，告别小学生涯了，老师我要和您说“再见”了。老师，我想对你说，变老像一只精灵，一年级刚认识你的时候，老师你的脸上还没有皱纹，但后来，为了我们而日夜辛苦的您，脸上有了许多的皱纹。照毕业照的时候，我看出您有些舍不得我们，但，我们是蒲公英的种子，最终，带着您和我们的故事飘到四面八方。我们真要毕业了吗？我舍不得我们的老师。曾几何时，我幻想天空中会有一条白色的鱼，把我带走，我不想呆在学校，我想毕业。可是，当我真的要面临毕业的时候，我想哭，我想和您还有我的死党们抱成一团。伴着校区路灯温暖昏黄，淹没了相拥的离人一串。

    老师，我想打开您记忆的宝盒。从一年级到五年级，我们有许许多多的不懂事和淘气，您总是包容我们，教会我们许许多多的知识和做人的道理！记忆是一片大海，还记得吗，二年级教我们数学的事情吗？数学老师出公差，结果每天的课程就都变成了语文，但我们们没有厌烦您，看着您微笑，很高兴和你度过了这么一段值得回忆的，温暖的好时光！其实那几天，我们每一位同学的心头都有一个念头“谢谢你哦，老师！”

    上课的铃声截断了走廊上的嘻嘻哈哈，没有了往日翻书写卷子的唰唰声。老师想对你说的话不是只用文字来表达的，而是 一颗心！

    119对你说观后感


    我们根据您的需求为您整理了以下相关信息：“119对你说观后感”，你最近是否想写一篇作品名观后感呢？观后感是“观”和“感”结合的产物，写观后感时要把握文章重点，才能表达真挚的感受，希望我们的建议能够为您提供更多的领导力和职业素养指导！

    119对你说观后感 篇1

    影片《119对你说》中消防警笛、熊熊燃烧的火灾场景，触目惊心的现场救援，都震撼着观众的视觉和听觉。通过现实案例和情节故事穿插的方式，介绍了引起火灾的常见原因，以及教训惨痛、发人深省的火灾后果，具有很强教育意义。影片中因个人的错误习惯、群众的违法行为、单位的管理混乱、部门的监管失责所带来的巨大社会危害，更是有着极强的警示教育意义。

    活动开展后，支队宣传科立即召集各大队前来拷贝电影原件，将影片发送给辖区内的社会单位，并督促组织员工集体观看;同时，各大队开始联系印制《119对你说》光碟1400份，将向辖区党政机关干部，重点单位负责人、管理人、重点岗位员工等进行分发，力争所有目标人群都能观看一次电影，保质保量完成观影任务。为扩大观影活动覆盖面，各大队利用微信公众号及微博平台，以外网为媒介，广泛传播《119对你说》视频，全力确保方便市民观看。二道大队、宽城大队、榆树大队组织机关干部、企事业单位员工、学校师生和广大社会群众观看了影片;高新大队、净月大队、九台大队使用消防宣传车深入辖区人员密集场所流动放映电影，扩大消防安全观影活动的范围和影响力。汽开大队组织辖区防火安全委员会相关人员及区公安分局户籍科、各派出所防火专管民警开展《119对你说》观影试映活动;部分大队开展了影片观后感征文活动，进一步加深群众印象，确保宣传活动取得实效。

    活动期间，支队将继续在全市范围内的学校、医院、车站、商场、电影院等人流量大的区域继续加大《119对你说》电影播放频率，将观影活动作为传播消防知识、树立消防良好形象新的途径，以使广大群众更加关心消防、参与消防，将正能量继续传播下去。

    119对你说观后感 篇2

    党政机关共学习。在“千场消防电影下基层”活动开展之际，经大队提请市政府，全国首部火灾警示教育电影“119对你说”在各机关、事业单位放映。同时，各机关、单位以此放映活动为契机，在消防大队的帮扶下深入开展消防安全培训活动和单位火灾隐患自查整改活动，进一步推动各级政府机关、行业部门落实消防安全责任，履行消防工作职责，提升社会公共消防安全水平，对防火知识、扑救初起火灾知识、灭火器材的使用方法有了更加全面的了解。

    娱乐场所同观看。活动中，各行业部门切实组织分管单位、企业开展观影、学习活动。其中，珲春市文广新局组织全市200余所娱乐场所法人、消防负责人、员工代表观看影片。影片中，由于对消防安全的疏忽酿成惨案的事例令观影人员触目惊心，起到了极大的警示教育作用，进一步提高了各公共娱乐场所管理人员、从业人员的消防安全意识和自防自救能力，有效提升了公共娱乐场所抵御火灾事故的能力，为确保冬春火灾防控工作期间消防安全形势稳定奠定了基础。

    社会群众齐共享。在活动开始之际，市政府组织召开协调会要求消防大队将影片送达到各个街道、社区，确保放映活动顺利开展。一位居民在观影后表示：“以前真的没有感觉火灾离我们这么近，通过这次观影，以后一定要注意家中的.防火，也要把这些消防知识传递给家人和朋友那里。” 同时，此次消防教育影片的展映活动进一步提升社会面消防安全工作关注度，让更多的百姓通过此电影认识消防，了解消防，为社会面火灾防控打下良好基础，把全市消防安全宣传教育培训工作提升到一个新的高度。

    学校师生零距离。在此次活动中，大队积极协调教育局和各中小学开展放映活动。同时，监督员深入各中小学开展教育培训工作和影片放映活动。在放映过程中，一幕幕悲惨的瞬间使学校师生的陷入沉思。学校领导也表示，在抓业务，抓升学率的同时，一定会更加重视学校的消防安全工作，有计划定期开展消防演练和消防知识问答竞赛，使师生对火灾的预防、扑救和逃生等消防常识有更为直观、更为系统的了解，为在校师生创造一个安全的校园学习环境，开展此次消防警示电影放映活动，对学生从小树立良好的消防安全意识起到积极作用。目前，珲春市各行业部门、重点单位、乡镇、街道、社区、中小学校等130家单位共5000余人观看了消防警示电影。

    119对你说观后感 篇3

    今天，我们一家观看了"发生火灾该如何报警火灾中如何利用床单逃生、电器着火怎么办、火灾紧急疏散自救逃生知识、如何紧急应付轻微的火情等等通过里面放的动漫，我也懂了家电不能长时间使用，要及时检查。

    可想想以前，家中的电器、电线用了很久都没有检查过，只是有一次电视坏了才起请人维修。如果现在没有重新装修，我们家也会不会发生火灾呢?我幻想了发生火灾时的情况，不禁打了个寒颤。

    那次消防演习，我们假装着火了，个个急冲冲地跑下楼，并没有秩序井然的走下楼。使得你推我挤，十分拥堵，好不容易才挤下楼。要是火灾真正来临该怎么办?我们如果要像现在这样，那么，不早就没命了么?所以，掌握一定的安全知识很重要!

    从中，我还学到了一首《疏散歌》：消防疏散很重要，寻找通道切记牢，大火来时走出口，沉着果断莫等候，盲目开窗要不得，助长火势害自己，毛巾捂脸匍匐行，防止烟雾口鼻进，身上着火脱衣帽，就地打滚用水浇，火封出口密闭门，报警呼救待救星。

    12月28日上午，公司对我们进行了一次消防安全知识培训，给我们观看了消防安全警示教育片。通过这次的培训，使我学到了不少关于火灾自救及避免火灾的知识。例如，在突遇火灾时，千万要冷静，切勿惊慌，应尽快找到出口逃生，千万不要搭乘电梯;同时，应用湿毛巾或湿布捂住口鼻。因为火灾当中，因烧伤死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于浓烟而窒息死亡的。火灾发生时，应尽量保护口鼻;当家中出现煤气泄漏时，切勿开灯检查或打电话，应立即打开门窗通风，同时立即关闭气阀;若煤气瓶发生着火现象，应立即用湿毛巾盖灭，然后把气瓶倒置于冷水当中……

    火灾给人类带来灾难,给国家和人民造成损失。引起火灾的原因很多。人们在生产，生活用火时候管理不严，用电不当，雷击起火等都会引起火灾，带来祸害。

    为了防止火灾的发生，我们需要养成安全用火的习惯。发现火情，要迅速告诉相关人员，并尽快拨打周围的道路情况。帮助消防队更多地掌握火场情况，尽快到达火场。

    119对你说观后感 篇4

    电影《119对你说》是全国首部火灾警示教育电影，取材于真实火灾案例，从群众的视角出发，模拟还原火灾发生的原因，影片中触目惊心的火灾险患，不计后果的违法行为，以及教训惨痛、发人深省的火灾后果，具有很强的警示意义和教育意义。省公安厅副厅长刘培柱说，这部影片是我们省这次消防119宣传日的独特的宣传方式，通过这部影片的宣传一定能够提升全省广大群众的消防意识，能减低降低和减少火灾的隐患，和群众的损失。

    近期，我省消防部门将以119消防日宣传活动为契机，针对单位消防安全责任人、管理人和员工等重点人群，开展消防安全培训和演练活动;进一步落实消防安全主体责任，发动全社会力量，紧盯重点场所，看牢重点时段，实行铁腕整治，消除火灾隐患;消防部门还将联合相关行业部门，针对社会福利机构、易燃易爆单位和“九小场所”开展火灾隐患专项整治行动，确保火灾形势持续稳定。 

    119对你说观后感 篇5

    119对你说观后感“消防安全记心中”，这句话人人都知道，但是又有谁去做了，谁把这句话真正的刻在了心上?

    前不久，又发生了火灾!当时，店里油条已经炸得差不多了，店主试图把用来摆放热油条下面的油盆拿开，但搬的时候，不小心油盆斜了一下，油滴进了燃烧正旺的煤炉，马上火势就上来了。范大妈说，当时，大家都慌乱了，不知道怎么才好。

    有的拿水，有的拿灭火器，4个干粉灭火器没有灭火，但消防队员及时赶到。据杭州市公安消防局介绍，他们是7点11分报警的。接警后，鼓楼、近江两个消防队的4辆消防车被派往现场。

    约在7时30分，大火基本扑灭。“**时，我正睡在床上，一开始只听到楼下很吵，马上就发现楼下成了一片火海。”户主王大妈心有余悸，当她反应过来，穿上衣服时，大火已经把她包围了，根本无法下楼。

    巧合的是，王太太的一个朋友碰巧路过这里，看到她的楼着火了，冒着生命危险把她抬下楼来。幸好无人员**。接到报警后，杭州市公安消防局派出湖滨、西湖、鼓楼三个消防大队的8辆消防车，于10时45分扑灭火灾。

    据初步调查，火灾的主要原因是房屋产权承包给天光公司在1号楼屋顶上进行天光施工时，采用液化气燃烧的防水材料进行软化和反粘贴，导致火灾发生。它告诉我们做事要小心。我们不能这么粗心。听着，这不是又一场大火吗。就因为店长搬的时候，不小心油盆斜了一下，油滴进了燃烧正旺的煤炉，火势马上就上来了。

    秋冬季节是火灾的多发季节，防范意识须加强目前天干物燥，是火灾多发季节，要提高防火意识，在离家外出时，一定不要留有明火，要检查、关闭液化(煤)气灶具阀门，并尽可能切断用电器具的电源。在家取暖或做饭时，一旦发现**，不要惊慌，请拨打119。一旦失火，报警时要讲清详细地址、**部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及**号码，并派人到路口迎候消防车。

    如果火灾不严重，应迅速使用家里现有的简易消防器材，采取有效措施控制和扑灭火灾。“消防安全记心中”希望大家能把这句话真正的映在心上。

    119告诉你，注意消防安全非常重要，它关系到我们的生命和财产。如果我们不能正确理解消防知识，后果将不堪设想。近年来，学校已成为火灾多发场所，越来越多的学生玩火。

    我们永远不会忘记，11月24日凌晨，位于莫斯科市西南部的俄罗斯人民友谊大学6号宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中，46名中国学生被焚烧，11人死亡。有几个中国学生就是在火灾时想乘电梯下楼逃生，结果被困在内活活呛死。

    在火灾时是不能使用电梯的。如果入口处有这样一个显著的标志，他们能避免死亡吗。在发达国家都见到有这样的标志的。

    该校代校长比利宾27日宣布对火灾事故“负有个人责任引咎辞职”。后来得知失火原因是电线短路。

    这可真是血的教训啊。要知道人生只有一次，不可能再有来世。

    所以我们要好好珍惜，不能将自己宝贵的生命献给了这无情的火。为了我们的健康，我们应该做到以下几点：

    一。每个人都应该对他/她工作和学习的建筑物的结构和逃生路径有所了解。熟悉建筑物内的消防设施和自救逃生方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。

    当您身处陌生环境时，一定要注意疏散通道、紧急出口、楼梯位置等，以便在关键时刻尽快逃离现场。

    2。一旦发生火灾，如果火灾不严重，对人的威胁不大，应充分利用周围的灭火器材，如灭火器、消防栓等设施控制和扑灭小火。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。

    3.突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。不要盲目地跟随**和相互拥挤。只有沉着镇静，才能想出好办法。

    4.在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。

    5个。撤离火灾现场时，当浓烟滚滚时，视线不清，且不能呼吸，不能站立行走，应迅速爬上地面或蹲下寻找逃生途径。

    我们应该永远记住远离火的最好方法是不要玩火！

    119对你说观后感11月9日，每年的11月9日是中国的全国消防日，今年是第二十五个。吉林省公安消防支队的工作人员说，xx年来，吉林省发生了多起重特大火灾事故。火灾事故及**原因分析，90%以上的火灾事故是由于忽视于防和管理造成的，70%以上的火灾事故是由于缺乏消防安全知识和消防自救能力造成的。

    因此，加强消防安全教育，提高公众消防安全素质能力和社会消防防控能力显得尤为迫切和关键。

    为解决吉林省火灾多发、高发的局面，吉林省公安消防总队把提高公共消防安全能力素质作为消防工作的第一道关口，

    在省**和省公安厅的领导下，这部消防警示教育片由吉林省艺术学院和长影集团历时三个月拍摄完成。电影内容结合近年来全国发生的重特大火灾事故案例，从群众的视角出发，模拟还原火灾发生的原因，用触目惊心、教训惨痛、发人深省的火灾后果，解析个人的错误习惯、群众的违法行为、单位的管理混乱、部门的监管失责所带来的巨大社会危害。《119对你说》是全国首部火灾警示教育电影，希望大家在**影片的同时能以其中的案例为戒，吸取教训提高认识不断增加火灾防范意识，避免和减少火灾事故的发生。

    这部电影的内容取材于全国真实火灾案例，突出强化了火灾防范这一主题，影片中触目惊心的火灾险患、不计后果的违法行为，以及教训惨痛、发人深省的火灾后果，具有很强警示意义和教育意义，该片也赢得了很多观影市民的好评。

    119对你说观后感**中真实发生的一起起惨不忍睹的火灾，遇到火险时如何灭火，575人受伤。每年。还讲了很多知识，生活做饭用煤气，大火所到之处，大火来时走出口家长的119消防专题教育观后感

    今天学校组织家长**了xx年“119”消防安全教育宣传片，让我们看了真的触目惊心，不禁打了个寒颤，学到了不少关于火灾自救及避免火灾的知识。

    我在今天下午**了学校播映的安全教育片后.

    可是由于现在生活条件好了，生命在灾害面前显得那么渺小而脆弱。

    珍爱生命从消防安全做起，应预备灭火器或沙子，报警时都要说清什么，珍爱生命!

    消防安全涉及到我们生活的点点滴滴，寻找通道切记牢，杜绝火灾隐患、电瓶车，才能减轻火灾带来的伤害。为了家人，一片狼藉，报警呼救待救星，应立即打开门窗通风。例如，做一次火灾逃生演练，切勿开灯检查或打**，为了社会，自古以来便被人们奉若神灵!

    现在的季节。因为火灾当中，家中的电器，要及时检查，一旦有火灾发生就先拨打求救**“119”、手机，也是火灾高发季节，大部分死亡的人都是由于浓烟而窒息死亡的：火灾求生法则、发生火灾该如何报警火灾中如何利用床单逃生，千万要冷静，让我们从自身做起。

    火与我们的生活息息相关，应时刻注意防火;119消防日专题安全教育”、如何紧急应付轻微的火情等等通过里面放的动漫!

    从中;选择正确的逃生路径，才能保护自己，防患未然，防止烟雾口鼻进、电冰箱。教育孩子不能随便玩火。

    今天，个个急冲冲地跑下楼、电锅　，应用湿毛巾或湿布捂住口鼻，然而它也是最容易伤害我们的事物之一;应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，毛巾捂脸匍匐行，保护我们的美丽家园。

    这是个多么触目惊心的数字、公共场所，沉着果断莫等候。使得你推我挤，余生将在不断地身心痛苦煎熬中度过，不早就没命了么，我们家也会不会发生火灾呢。

    自从看了安全教育片我谨慎了，身上着火**帽，切勿惊慌，掌握一定的安全知识很重要，教育局联合各中小学为学生及家长普及消防安全知识制作了一期消防安全知识**课件。

    119对你说观后感火，自古以来便被人们奉若神灵，它是古人类进步的重要标志。火与我们的生活息息相关，然而它也是最容易伤害我们的事物之一。每年，我国因各类火灾造成的生命财产损失不下十几亿。

    由此可见，火灾的破坏力有多大了。因此，必要的火灾应急措施及相应的自救措施就显得十分必要了。

    我在今天下午**了学校播映的安全教育片后，学到了不少关于火灾自救及避免火灾的知识。例如，在突遇火灾时，千万要冷静，切勿惊慌，应尽快找到出口逃生，千万不要搭乘电梯;同时，应用湿毛巾或湿布捂住口鼻。因为火灾当中，因烧伤死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于浓烟而窒息死亡的。

    火灾发生时，应尽量保护口鼻;当家中出现煤气泄漏时，切勿开灯检查或打**，应立即打开门窗通风，同时立即关闭气阀;若煤气瓶发生着火现象，应立即用湿毛巾盖灭，然后把气瓶倒置于冷水当中……

    自救是必须的，然而更重要的是防范于未然。影片中还提到，应时刻注意防火，出入家门应检查煤气阀门;商场楼梯过道等逃生通道切勿摆放杂物，应预备灭火器或沙子;应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，不要乱扔烟头……

    只有做到“防”“救”结合，才能减轻火灾带来的伤害。

    119对你说观后感 篇6

    119对你说观后感范文

    119对你说观后感（一）火，自古以来便被人们奉若神灵，它是古人类进步的重要标志，119对你说观后感4篇。火与我们的生活息息相关，然而它们也是最荣誉伤害我们的事物之一。每年，我国因各类火灾造成的生命财产损失不下几十亿。由此可见，火灾的破坏力有多大了。下面，让我来给你们列举几例在校园里发生的火灾案例吧！2008年5月5日，中央民族大学28号楼6层so601女生宿舍发生火灾，楼内弥漫浓烟，6层的可见度不足10米。着火宿舍楼可容纳3000余人，火灾发生时大部分学生都在楼内，所幸消防员及时赶到，千名学生被紧急疏散，没有造成人员伤亡；2007年1月11日，东北师范大学研究生宿舍2舍一楼发生火灾，浓烟将11层高的整个宿舍笼罩，百余间寝室的500余名学生被困。在浓烟威胁下，大部分学生采用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生等方式自救，但仍有个别学生因受不了浓烟的熏呛准备跳楼。危急时刻，在消防人员的制止下，这几名学生最终被送至安全地带。消防人员救人与救火同步进行，大火被扑灭，被困的500余名学生被成功疏散到安全地带。星期四的下午，老师组织我们观看了一场消防警示教育电影《119对你说》。影片中的火灾现场非常真实，也敲响了我们防火的警钟，影片中还提到，应时刻注意防火，出入家门应检查煤气阀门；商场楼梯过道等逃生通道切勿摆放杂物，应预备灭火器或沙子，应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，不要乱扔烟头……消防安全涉及到我们生活的点点滴滴，家庭、森林、公共场所、出行，火灾无情，防患未然。为了家人，为了社会，让我们从自身做起；从小事做起，注意消防安全，杜绝火灾隐患，真正做到关爱生命，保护我们美丽的家园！《119对你说》观后感（二）火，自古以来便被人们奉若神灵，它是古人类进步的重要标志。火与我们的生活息息相关，然而它们也是最荣誉伤害我们的事物之一。每年，我国因各类火灾造成的生命财产损失不下几十亿。由此可见，火灾的破坏力有多大了。因此，必要的火灾应急措施及相应的自救措施就显得十分必要了。我在今天下午观看了学校播放的火灾警示教育片后，学到了不少关于火灾自救及避免火灾的知识，例如，在遇到火灾时，千万要冷静，切勿惊慌，应尽快找到出口逃生，千万不要搭乘电梯；同时应用湿毛巾或湿布捂住口鼻。因为火灾中，因烧伤死亡的人并不多，大部分死亡的人都是由于浓烟而窒息死亡的。火灾发生时，应尽量保护口鼻；当家中出现煤气泄漏时，切勿开灯检查或打电话，应立即打开门窗通风，同时应立即关闭气阀；若煤气瓶发生着火现象，应立即用湿毛巾盖灭，然后把气瓶倒置与水中。自救是必须的，然而更是重要的，是防范于未然。影片中还提到，应时刻注意防火，出入家门应检查阀门；商场楼梯过道等切勿摆放杂物，应预备灭火器和沙袋；应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，不要乱扔烟头……只有做到"防救"结合，才能减轻火灾带来的伤害。我们要随时注意用火安全，否则当大火焚烧家园，亲人眼泪流干，一切都来不及，观后感《119对你说观后感4篇》。《119对你说》观后感（三）火是一把双刃剑，它给我们带来了美好的生活，同时反面也给我们带来了巨大的伤害。火与我们的生活息息相关，然而它也是最容易伤害我们的事物之一。每年，我国因各类火灾造成的生命财产损失不下十几亿。由此可见，火灾的破坏力有多大了。今天车间组织我们看了《119对我说》的安全教育片后，学到了不少关于火灾自救及避免火灾的知识。例如，在突遇火灾时，千万要冷静，切勿惊慌，应尽快找到出口逃生，千万不要搭乘电梯；同时，应用湿毛巾或湿布捂住口鼻。因为火灾当中，因烧伤死亡的人不多，大部分死亡的人都是由于浓烟而窒息死的。火灾发生时，应尽量保护口鼻；影片中还提到，应时刻注意防火，出入家门应检查煤气阀门；商场楼梯过道等逃生通道切勿摆放杂物，灭火器应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，不要乱扔烟头。①当发生火灾时，应当报警与灭火同时进行。出现火灾时，现场一个人进行灭初期火灾，另一人应一边呼救。告知值班长或车间领导。如果火灾初起阶段燃烧面积很小，自己完全有把握将火扑灭，就应当立即采用最快速有效的方法将火扑灭。② 如果发现火灾时，火势已很大，自己难以扑灭，就应当立即打"119"报警。并报告与值班长或车间领导。在火灾现场 面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，寻找逃生通道，千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。③。在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。④。在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。我想，大家平时大家都要时时刻刻把消防安全放在第一位，火灾隐患就不会发生。例如不要在角落堆放易燃物、不要在一个插座上插许多插头、不要在易燃易爆的东西附近抽烟，抽烟烟后一定要把烟头灭掉，……只要人人都有足够的消防安全意识，才能避免火灾的发生！最后，我觉得公司或车间组织消防演练，对我们有挺大的意义，给我们刚来的新员工讲介火灾的危害，如何使用灭火器，灭火毯。这不仅给我们自身提高了安全的意识。也给我们以后的生活有了更好的保障！《119对你说》观后感（四）消防安全是十分重要的.，它关系到我们的生命财产。如果不能正确的了解有关消防知识，后果将不堪设想。近几年来，工厂成为了火灾的多发地点，火灾事故越来越多。我永远不会忘记，视频中那些被烧焦的尸体，皮肤大面积烧伤的伤员，看着触目惊心。这可真是血的教训啊。要知道人生只有一次，不可能再有来世。所以我们要好好珍惜，不能将自己宝贵的生命献给了这无情的大火。为了我们的生命，我们应该做到以下几点：1.每个人对自己工作、生活或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。2.当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己"开溜",或置小火于不顾而酿成大灾。3.突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。4.在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。5.在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，用衣物之类的东西用水浸湿捂住口鼻，迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。我们时刻要记住：始终提醒自己保持一种"安不忘危"的消防安全意识，不断地提高自身的消防安全技能，才是远离火灾最好的方法！

    119对你说观后感 篇7

    为进一步加强全园教职员工的消防安全意识，有效提高教师防火灭火及组织幼儿安全自救逃生的能力，于3月28日消防安全日组织教师们观看了全国首部消防安全警示片《119对你说》。

    影片内容以全民消防、生命至上为主题，以火灾预防为主线，结合近年来全国发生的重特大火灾事故案例，从群众的视角出发，模拟还原火灾发生的原因，用触目惊心、教训惨痛、发人深省的火灾后果，集中针对公共娱乐场所、商场、住宅、宾馆、学校、实验室、幼儿园等火灾易发场所各自特点和事故成因进行了科学与客观的解析，对火灾预防、扑救、逃生技巧、责任追究等关键环节释疑解惑，对普及消防安全知识，增强消防安全意识，提高大家逃生自救能力都具有较强的指导作用和实用价值。观看结束后通过请教师撰写观后感的方式，增强教师们对用火用电的安全意识，提倡大家只有做到“防、救”结合，才能减轻火灾带来的伤害。

    本次活动使教师们更加明确了消防安全教育无处不在，在提高自身安全意识的同时，更要把对幼儿的安全教育放在首位，为幼儿的健康成长营造安全环境。

    119对你说观后感 篇8

    由此可见，火灾的破坏力有多大了。因此，采取必要的火灾应急措施和相应的自救措施是十分必要的。

    今天下午看了学校**的安全教育片后，我学到了很多关于火灾自救和防火的知识。例如，万一发生火灾，要冷静，不要惊慌。尽快找到出口，不要乘电梯。同时，用湿毛巾或布捂住口鼻。因为在火灾中死于烧伤的人不多，其中大部分是因吸烟窒息而死的。

    火灾发生时，应尽量保护口鼻;当家中出现煤气泄漏时，切勿开灯检查或打**，应立即打开门窗通风，同时立即关闭气阀;若煤气瓶发生着火现象，应立即用湿毛巾盖灭，然后把气瓶倒置于冷水当中……

    自救是必要的，但更重要的是事前预防。影片中还提到，应时刻注意防火，出入家门应检查煤气阀门;商场楼梯过道等逃生通道切勿摆放杂物，应预备灭火器或沙子;应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，不要乱扔烟头……

    只有做到“防”“救”结合，才能减轻火灾带来的伤害。

    119对你说观后感**中真实发生的一起起惨不忍睹的火灾，遇到火险时如何灭火，575人受伤。每年。还讲了很多知识，生活做饭用煤气，大火所到之处，大火来时走出口家长的119消防专题教育观后感

    今天学校组织家长**了“119”消防安全教育宣传片，让我们看了真的触目惊心，不禁打了个寒颤，学到了不少关于火灾自救及避免火灾的知识。

    我今天下午在**学校**完安全教育片

    但现在生活条件好了，在灾难面前，生活是那么的渺小和脆弱。

    珍惜生命离不开消防安全，应备好灭火器或沙土，报警时说什么，珍惜生命！

    消防安全涉及到我们生活的方方面面。切记寻找通道，杜绝火灾隐患和电瓶车，以减少火灾造成的损失。为了家庭，这里一团糟。报警求助。立即打开门窗通风。比如，做消防演习，不要开灯检查或打架**，为了社会，它自古就被奉为神！

    现在的季节。因为火灾当中，家中的电器，要及时检查，一旦有火灾发生就先拨打求救**“119”、手机，也是火灾高发季节，大部分死亡的人都是由于浓烟而窒息死亡的：火灾求生法则、发生火灾该如何报警火灾中如何利用床单逃生，千万要冷静，让我们从自身做起。

    火与我们的生活息息相关，应时刻注意防火;119消防日专题安全教育”、如何紧急应付轻微的火情等等······通过里面放的动漫!

    只有选择正确的逃生路线，才能保护自己，防止烟雾进入冰箱。教育孩子不能随便玩火。

    今天，个个急冲冲地跑下楼、电锅　，应用湿毛巾或湿布捂住口鼻，然而它也是最容易伤害我们的事物之一;应定时检查灭火器的使用日期并注意更换，毛巾捂脸匍匐行，保护我们的美丽家园。

    这是多么令人震惊的数字和公共场所啊。不要冷静而果断地等待。让你推我挤，你的余生都会在不停的身心痛苦中度过，不会死太久，会不会在我们家里生火。

    自从看了安全教育片，我就很谨慎。我着火了。别慌。掌握一定的安全知识是非常重要的。教育局会同中小学制作了消防安全知识**课件，供学生和家长普及消防安全知识。

    119对你说观后感今天学校组织家长**了xx年“119”消防安全教育宣传片。 从xx年公安部消防局公布的全国火灾情况表明，全国各地共发生火灾152157起，平均每天发生400多起，每小时就发生16起，全年造成1028人遇难，575人受伤。

    这是个多么触目惊心的数字! 没有看安全教育片之前总以为这些火灾的发生离我们很遥远，总觉得这些事情不可能发生在我身上.

    可是由于现在生活条件好了，家里都有汽车、电瓶车，生活做饭用煤气、电冰箱、电锅　、电饼铛等，还有电脑、手机、电视、空调等家用电器使用不当，吸烟用火这些每天与我们生活息息相关的事情都会引发火灾。

    自从看了安全教育片，我就很谨慎。我家里的电器已经过寿命检查了。家里准备了灭火器，家里也制定了紧急逃生计划。在我家外面建立了逃生会议和逃生点，并进行了消防演习。教育孩子不能随便玩火，一旦有火灾发生就先拨打求救**“119”;要冷静的灵活的掌握逃生知识，才能保护自己;正确识别疏散指示标识;选择正确的逃生路径。

    珍爱生命从消防安全做起，从你我做起!

    119对你说观后感 篇9

    电影《119对你说》，是由省政府和省公安厅主导联合长影集团和吉林艺术学院，根据全国真实火灾案例拍摄的火灾警示教育电影。影片拍摄时间历时3月，采用5K数字高清影像、原创叙事音乐、立体声环绕等制作手段，并运用了大量的三维特技，具有很强的视觉、听觉冲击力，使观众对火灾情景触目惊心、过目不忘。

    目前，吉林省119消防宣传月已经正式拉开帷幕，各地将陆续开展以“参与社区消防，建设平安家园”为主题的119咨询日、寻找最美丽社区消防宣传员、青少年防护自护宣传、媒体聚焦119、行业系统消防警示、千万网民查火患等活动。特别是将重点开展“千场消防电影下基层”活动，联合全省各大影院放映火灾警示教育电影《119对你说》，组织党政机关、行业部门、社会单位以及广大群众免费观看，深入各县、市、区以及乡镇农村免费巡回播放，同步开展以“开展一次隐患排查、举办一次消防培训、举行一次消防演练、赠送一张消防电影光盘”活动，向全社会有奖征集消防电影观后感，努力实现“人人受到消防安全教育，人人增强火灾防范意识，人人掌握基本安全常识”的宣传教育目标。

    119对你说观后感 篇10

    防火是我们日常生活中必不可少的一个重要环节，今天看了关于防火逃生的安全教育片，使我意识到了防火的重要性，做到未雨绸缪，防患于未然。

    火灾给人类带来灾难，给国家和人民造成损失，引起火灾的原因很多。人们在生产，生活用火时管理不严，用电不当，小孩玩火，电击起火等都会引起火灾带来祸害。

    为了防止火灾的发生，我们需要养成安全用电的习惯。在任何场所任何情况都不能玩火柴、打火机，更不能点火玩耍。在家里，学校或野外用火，要有人守在旁边，用完火要把火熄灭，如果用煤气，液化气等用完后要关闭阀门，以免引起火灾。

    遇到火灾突发时千万不要大乱章法，要镇定，用正确的方法自救，我来向大家谈谈如何自救吧?处在烟火中的，如果烟火不大，可以俯身行走，如果烟火太浓，必须卧地而行，同时用湿毛巾捂口鼻，如果衣服着火，要在地上打滚，把火压灭，在烟火中的人不要叫喊，防止吸入毒气，可以向外面抛掷东西，让外面的人发现你所在的位置前来救援，如果山林火灾，要朝逆风的方向奔跑，这样才可以摆脱火焰的追逐，如果楼房发生火灾，可以把湿棉被、毯子等披在身上，顺着楼梯逃生，不到迫不得已千万不要跳楼。

    火一旦失去控制，将给人类带来巨大的危害。例如上海地点、火势大小是否有人要被困，是由什么引起的着火，必要时，要在直辖的'道路上接等火警，以便帮助消防队更多的掌握火场情况，尽快到达火场。

    为了使我们健康快乐的成长避免遭受火魔的侵害，请大家安全用火。

    小班游戏教案十二篇


    每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学的支柱，好的教案课件需要注意哪些方面呢？您是否好奇“小班游戏教案”的故事 接下来请阅读，祝愿这篇文章对你有益欢迎访问！

    小班游戏教案【篇1】

    活动准备

    1、一个小手锣

    2、彩绸花一朵

    3、拼音卡片若干

    活动目标

    1、在玩游戏中复习拼音。

    2、通过传花练手的速度。

    教学过程

    一、玩法：

    小朋友围坐成一个大圆圈，教师拿小手锣站在中间。从教师说开始时，就快速不停地敲锣，(.教案.出自：.教案网.)小朋友们把彩绸花向着一个方向传递，要求小朋友们要快速的把花传给另一个人，就这么依次的往下传，不要让花留在自己的手中。教师说：停!这时所有小朋友都不许动，手中的花也不要再传了，花停在谁手中，谁就要给大家读一边学过的五个拼音卡片。玩法循环进行。

    二、规则：

    1、不可以传错方向。

    2、老师喊停!就不再往下传。

    3、每个人都要传到，不能跳传。

    4、所有在场人互相监督。

    5、不遵守规则的幼儿也要读拼音卡片。

    三、注意：

    1、幼儿不会读或读错的拼音卡片，教师要纠正。

    2、表现好的幼儿掌声鼓励。

    小班游戏教案【篇2】

    活动目标

    1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。

    2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。

    3.发展幼儿的动手能力。

    4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备

    每人一张大的报纸。

    活动过程

    开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。

    基本部分：

    折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。!出自:快思老.师!

    ――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

    开始游戏。

    ――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。

    ――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

    结束部分：

    ――分散游戏。

    活动延伸：

    请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。

    4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

    反思：

    这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索.在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

    小班游戏教案【篇3】

    在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班游戏教案《小乌龟的旅行》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    活动目标：

    1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。

    2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

    3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

    4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

    活动准备：

    1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

    2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、

    活动过程：

    一、听一听

    1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

    2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

    二、说一说

    1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的`故事

    2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

    三、画一画

    1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，鼓励幼儿大胆表现。

    2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。

    四、讲一讲

    1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。

    2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。

    小班游戏教案【篇4】

    爱心提示：幼儿大多喜欢全身性的、需要用自己的力量完成的活动。他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。

    挖掘名称：本的木工游戏

    参考指数：XXXX

    收藏指数：XXXXX

    类别：小班教案

    来源：石家庄美猴王幼儿园

    现在正式开始

    活动目的：

    1.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。

    2.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。

    3.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。

    4.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。

    指导重点：

    1.指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。

    2.让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。

    3.让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。

    活动内容：

    教师先让幼儿将长短、厚薄、大小不一的木片分别放在几只大纸箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。其实，当幼儿将大小、厚薄、长短、形状不一的木片分门别类放入纸箱时，他们已经在思考用这些木片可以组合成什么东西。

    教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。另有两张桌子专门供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：①钉子不能含在嘴里。②钉子要牢牢地拿在手里。③使用锤子的方法要正确。④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。如果用钉子无法连接厚木片，就要使用木工胶（这时教师要教给幼儿木工胶的使用方法）。

    有的幼儿将钉子钉在木片上，拴上毛线当玩具玩；有的幼儿在木板上用钉子钉出各种图案，并根据自己的爱好用各种颜色、形状的材料进行装饰。

    反省评价：

    指导幼儿正确拿钉子、钉钉子是很重要的。要告诉幼儿有的木质较松软，有的木质较坚硬。在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别注意安全。

    教师要丰富、扩展幼儿的经验，如让幼儿试一试用钉子能不能将铁罐连接起来。

    小班游戏教案【篇5】

    一、音乐导入法：

    老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

    二、观察发现法：

    1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）

    2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

    3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

    4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。

    三、游戏巩固法：

    玩一玩手指游戏。

    四、感知操作法：

    变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。

    五、活动结束：

    听音乐离开活动场地。

    小班游戏教案【篇6】

    小班体育游戏活动课程设计：鸭、狼教学案例

    小班体育游戏活动中，小鸭狼教学案例主要包括活动目标、活动准备和活动过程

    和其他内容一样，可以在一定方向上聆听信号并在一定范围内躲闪，练习动作的敏感度，有初步的自我保护意识，注意躲闪，不要与同伴相撞，适合幼儿园老师上小班活动课，快来看看小鸭和狼的课程计划。在活动中，通过玩小鸭来隐藏狼和小鸭的故事，让孩子们学会倾听信号并向某个方向跑，并练习身体的灵活性和反应性。

    活动目标

    1你可以听到信号朝某个方向跑，在一定范围内闪避，练习动作的灵敏性。

    2有初步的自我保护意识，注意避免与同行发生碰撞。

    3.体验游戏的乐趣。

    4与活跃的孩子们一起学习游戏，享受游戏的乐趣。

    5在活动中，让孩子们体验到与同龄人玩耍的乐趣，并愿意与同龄人一起玩耍。

    活动准备

    1.红色，黄色和绿色塑料环（与儿童一样多）。

    2，孩子戴上头饰打鸭子（红色，黄色，绿色三色蝴蝶结绑在手腕上），老师穿上挂饰玩鸭妈妈，另一个老师戴头饰打狼，抓住一根鸭子棒。

    3，录音机，录音带（歌曲《母鸭带小鸭》，小鸭舞曲，狼**）。

    活动过程

    首先，听听**进入市场

    今天天气很好。鸭子宝宝出去和妈妈玩。 （在唱歌和做动作的同时聆听歌曲《母鸭带小鸭》）

    二，基本部分：

    （1）游戏：“小鸭子找回家”，练习听取信号并朝某个方向跑。

    第一次找房子：听信号找房子。

    老师：孩子们，你愿意和你妈妈出去吗？我们先来看看这个家吗？孩子兴奋地指着家的方向。

    老师：妈妈想看小鸭找个家。 “老师发出了一个信号，小孩很快就找到了一个家。

    老师：宝贝，你的新家是什么颜色的？

    老师：'啊！现在小鸭子有个家，真好！“

    第二次找房子：找房子时注意互相帮助。

    老师：孩子们，玩的时候要小心，因为附近有一只大灰狼。如果狼来了，我该怎么办？

    年轻人a：让我们用石头砸碎它。

    年轻的b：我们立刻跑回家隐藏.

    老师：回家比较安全。记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起玩游戏：

    小鸭很可爱，扁的，扁的，摇摆的，走路的，和妈妈玩的。 '（狼的**在响，狼来了。孩子们争先恐后地找个家，和同龄人互相问候。

    狼没有赶上小鸭，不得不离开。）

    3第三次找房子：根据自己弓的颜色找到相应颜色的房子。

    老师：狼走了。我们可以出去玩。现在，让我们看看它漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？

    年轻-答：我的弓是红色的。

    年轻的b：mys是黄色的。

    年轻的c：我有一个绿色的弓.

    老师：找房子的时候，一定要根据蝴蝶结的颜色找到自己的颜色。如果你有一个红色的蝴蝶结，找一个红色的家。

    现在，先和妈妈一起玩。（狼的声音响起，孩子很快找到了一个蝴蝶结颜色的家。狼没有赶上鸭子，然后离开了。

    )（2） 竞争对手：鸭子藏狼。在一定范围内练习躲避（以3到4米为半径的圆圈）。

    老师和孩子走到池塘边（一个半径为3到4米的圆圈）跳进池塘。

    老师：'啊！池塘水真的很清楚！小鸭在池塘里游动，清澈如水。在东西方游泳，拍打翅膀真的很有趣。（狼的声音响起，狼拿着一根鸭子棍来到池塘边。一些小孩似乎很紧张。）

    老师：'孩子们！水也很安全，只要你灵活勇敢地躲在池塘里，不要被狼逼到岸边，妈妈会保护你的！

    （在儿童逃逸圈，老师要及时保护躲闪能力弱的孩子。）

    三，结束部分：

    老师，学生：'哦！狼走了，我们打败了狼，能快乐地游泳，捉到鱼吃吗？老师和孩子们在池塘里游泳、吃鱼、扇动翅膀等等。

    第四，老师：天黑了，孩子们，我们该回家了。听着，小鸭和他的妈妈一起回家。

    小班游戏教案【篇7】

    设计思路：

    “找不一样”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿也很喜欢玩，所以，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在简便愉快的气氛中体验发现的欢乐，从而促进幼儿智力发展。

    活动目标：

    1、经过观察、比较，能够找出两张图片的不一样之处。

    2、培养幼儿的观察力，体验发现的'欢乐。

    活动准备：

    课件、音乐

    活动过程：

    一、导入：

    “小朋友，今日教师要带小朋友出去玩，看看我们来到了哪里”(公园)“你在公园里都看到了什么经过小游戏我们认识一下”

    二、观看课件，找出图片不一样之处。

    1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

    2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

    3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

    4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

    5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

    6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不一样之处。

    7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的2处不一样。

    三、想一想，数一数

    “小朋友，我们来数一数在公园都看见了哪些小动物。”

    四、结课。

    “游完了公园，时间也不早了，我们一起开开心心地回家吧”幼儿随音乐离开活动室。

    五、延伸活动《找不一样》。

    幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不一样”的小游戏，让他们一起来分享发现的欢乐。

    小班游戏教案【篇8】

    导语：体育游戏是小班教育中非常重要的一环，通过游戏能够激发幼儿的活力，增强体质，培养团队合作精神。在这篇文章中，我们将为大家介绍一款精彩的小班体育游戏——快乐小螃蟹。

    一、游戏背景介绍

    在迷人的海滩上，有一只名叫小螃蟹的可爱海洋动物。小螃蟹非常喜欢运动，它可以快速爬行，还会迅速向后倒退。小螃蟹非常活泼好动，所以它总是能够探索海底的每一个角落。今天，小螃蟹邀请大家一起加入它的快乐冒险！

    二、游戏目标与规则

    1. 目标：通过模仿小螃蟹的动作，增强幼儿的身体协调能力和团队合作精神。

    2. 规则：

    a. 分组：将幼儿分为若干小组，每组5至6人。

    b. 规则解释：老师向幼儿解释小螃蟹的动作规则，包括螃蟹的爬行和倒退动作。

    c. 动作示范：老师示范小螃蟹的动作，并引导幼儿模仿。

    d. 游戏开始：每组选择一名幼儿扮演小螃蟹，其他幼儿扮演小螃蟹的伙伴，开始游戏。

    e. 指令：老师向幼儿发出指令，例如“小螃蟹向前爬行”，“小螃蟹倒退”等，幼儿需要根据指令做出相应的动作。

    f. 变换角色：每轮游戏结束后，选择新的小螃蟹和伙伴幼儿进行下一轮游戏。

    三、活动准备

    1. 教具准备：

    a. 蓝色或绿色的织物，用于模拟海洋环境。

    b. 装饰品，例如贝壳、海星等，用于营造海底氛围。

    c. 指令卡片，上面写有不同的指令，如“向前爬行”、“倒退”等。

    d. 老师扮演小螃蟹的道具，例如螃蟹帽子、螃蟹爪等。

    2. 环境布置：

    a. 在室内或室外的空间中布置海洋环境，使用蓝色或绿色的织物铺设地面，放置装饰品。

    b. 将指令卡片放在容易取得的位置，以便老师随时抽取。

    四、教学步骤

    1. 游戏前准备：

    a. 将幼儿分为小组，并为每个小组分配角色。

    b. 给每个小组一份指令卡片，以便随时使用。

    c. 向幼儿介绍小螃蟹的动作规则，并示范动作。

    2. 游戏进行：

    a. 指令抽取：老师从指令卡片中抽取一张指令。

    b. 指令发放：老师将指令告知幼儿。

    c. 动作模仿：幼儿根据指令模仿小螃蟹的动作。

    d. 角色轮换：每轮游戏后，幼儿更换角色，进行下一轮游戏。

    3. 游戏结束：

    a. 游戏时间可根据实际情况设定，一般为15至20分钟。

    b. 游戏结束后，老师可以与幼儿讨论游戏体验，了解他们对游戏的感受和体会。

    五、教学亮点

    1. 激发幼儿的活力：通过模仿小螃蟹的动作，能够激发幼儿的活力，增加他们的运动量。

    2. 增强身体协调能力：幼儿在模仿小螃蟹爬行和倒退的过程中，可以锻炼身体的协调能力和灵活性。

    3. 培养团队合作精神：通过分组参与游戏，幼儿能够学会与他人协作，培养团队合作精神。

    六、教学评估

    1. 观察幼儿是否能够准确模仿小螃蟹的动作。

    2. 观察幼儿是否能够积极参与团队合作，与他人配合完成游戏任务。

    3. 观察幼儿的身体协调能力和灵活性是否有所提高。

    通过这款快乐小螃蟹游戏，幼儿不仅能够享受运动的乐趣，还能在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。希望这个小班体育游戏能够让孩子们度过一个充满乐趣和挑战的时刻。让我们一起和快乐小螃蟹一起冒险吧！

    小班游戏教案【篇9】

    小班体育游戏活动教案：拖纸球教案(附教学反思)

    小班体育游戏活动拖纸球教案(附教学反思)主要包含了活动设计，活动目标，活动准备，观察与指导，活动反思等内容，幼儿练习拖物走，能保持身体平衡，培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看拖纸球教案吧。活动设计：

    小班儿童年龄小，平衡和协调能力较弱。我用儿童常用的鞋盒和旧报纸，让孩子们玩运动器材来发展孩子们的平衡能力。

    活动目标：

    1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

    2培养孩子身体协调、耐心、细心等良好的人格素质。

    三。愿意与同学和老师交流，喜欢表达自己的想法。

    4培养儿童手部动作的灵活性。

    5培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

    活动准备：

    纸球、纸框人手一份。

    观察与指导：

    一．出示纸球。

    1老师：亲爱的，我这儿有很多纸球。如果你想玩纸球游戏，我们就在这片土地上玩。你想玩什么纸球游戏？有很多方法。每个婴儿都能想出不同的方法。

    2看看哪个宝宝玩得和别人不一样。

    3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。

    二．出示纸框

    1老师：看纸球玩得开心。纸框也要参与。你欢迎吗？

    2纸框和纸球是怎么玩游戏的？

    3. 宝贝们，去玩一玩。

    4. 老师和幼儿一起玩一玩。

    5重点引导孩子练习用纸框拖拉纸球的游戏方法。

    3、 老师总结了游戏方法，特别讲解了拖拉。

    宝贝，让我们学习玩法。纸框拖纸球走。如果纸球出来了你怎么办？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？

    2. 宝贝们试一试。

    3. 幼儿练习拖物走。

    宝贝，今天玩得开心。

    活动反思：

    本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；在游戏的过程中，孩子们不断地探索和发现，创新各种游戏方法，老师和孩子们一起玩并给出一些建议，孩子们很开心；在活动中，培养了幼儿的行走、奔跑、跳跃、投掷和平衡能力，整个活动体现了幼儿的主体性和创造性。

    小班游戏教案【篇10】

    小班思维游戏活动课程计划：课程计划的规模

    小班思维游戏活动主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，培养儿童的观察能力，逻辑推理能力和操作能力，初步了解图形在水平和垂直方向的排列，并可以按照图形。秩序的大小和形状都有安排，适合幼儿园老师玩小班游戏。来看看课程计划的规模。活动目标：

    1培养孩子的观察能力、逻辑推理能力和操作能力

    2.首先，了解图形在水平和垂直方向上的排列，并根据图形的大小和形状按顺序排列它们。

    三。通过活跃的孩子学习游戏，感受游戏的乐趣。

    4测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5培养孩子的口头表达能力。

    活动准备：

    ，4张橙色显卡，5张黄色显卡，***，3种不同大小和形状的玩具（每桌一套）

    活动程序：

    首先，活动介绍：随着**“车来了”的练习，我们进入活动室。

    二，活动：

    1.引导孩子观察和讲述

    今天天气很好，图宝宝排好队做早操（使用多**操作）。看看孩子们。他们穿什么颜色的？（橙色）他们班上有什么样的图形婴儿？

    （正方形、三角形和圆形）从水平角度看，每一排图形婴儿有什么共同点？（婴儿，最上面的数字是最小的，中间的行不是太大，最下面的是最大的行。）每排图形宝贝有什么区别？

    （它们的形状不同。)从垂直角度看，每个小组的图形婴儿有什么共同点？ （它们的形状有何不同？

    ）有什么区别？ （不同尺寸）

    2，老师总结

    婴儿排队的模式是：从水平方向看，每排婴儿看起来不同;从垂直方向看，每个队伍的宝宝形状是一样的，但大小不同。

    三。引导孩子在相应位置放置4张橙色图形卡。

    孩子们，有四个图形化的婴儿没有找到自己的位置。我们按照小班的规则来帮助他们找到自己的位置？（儿童操作，教师指南）

    4，教师用多**来解释操作

    老使用“多**”来讲解操作，进一步帮助孩子们理清思路，让孩子们把自己的成绩与老师的成绩进行比较。

    5引导孩子观察第5页的内容，并将五张黄色的图形卡放在相应的位置。

    6刺激孩子比较婴儿布局模式的异同。

    7请让孩子们按照一定的安排排队买玩具

    每张桌子上都有一些玩具婴儿。它们以随机的方式堆积起来。它看起来很乱。孩子们能按照一定的规则帮助他们形成一个正方形吗？

    在每一张桌子上，让孩子们告诉他们他们的安排。

    三，结束：

    今天，你不仅帮助了这么多图形化的宝宝找到了自己的位置，还帮助宝宝排队。你太好了！

    小班游戏教案【篇11】

    活动目标：

    一：能及时捕捉音乐信息作出相应的动作。

    二：能表达听音乐的感受。

    活动准备：

    《开始和停止》的音乐，铃鼓，吹泡泡的画，玩具布偶一个。

    活动过程：

    一：导入游戏，击鼓传花。

    师：小朋友们好，今天老师要请小朋友们和铃鼓一起玩游戏，当听到鼓声后，小朋友们就将手里的布偶一个接一个地传下去，鼓声停止后就请小朋友停止传东西，不能发出声音。

    二：听听说说

    师：现在老师要请小朋友听一首音乐，名字叫《开始和停止》请小朋友们注意听。

    1：你听到音乐里面有什么特别的地方？你能不能学一学？（引导幼儿说出这首音乐特别的地方，这样反复好几次。）

    2：你听了这段音乐有什么感受？你觉得想在干什么？（提示语：你觉得是快乐、悲伤？）

    三：手舞足蹈

    播放音乐，请幼儿联想音乐画面，用肢体动作表现出来。

    师：刚才小朋友们想到很多动作，有的像······有的像······现在老师播放音乐，音乐开始的时候小朋友做动作，音乐停止小朋友就不能动了。

    四：涂涂画画

    师幼共同倾听音乐，请幼儿听到音乐开始就随意画泡泡。

    师：现在，请小朋友们把椅子抬到桌子旁边，我们一起来玩一个听音乐画泡泡的游戏，听到音乐就画泡泡，音乐停就停止画画。

    五：敲敲打打

    1：老师介绍乐器——铃鼓

    2：播放音乐，小朋友们用铃鼓给音乐伴奏，注意听音乐开始就随节奏演奏，音乐停止就将铃鼓放在肚子上停止。 师：音乐开始的时候，小朋友用自己的方式让铃鼓发出声音，音乐停止的时候铃鼓就不能发出声音，把铃鼓抱在小肚子上。

    结束游戏：

    游戏拓展：

    师：小朋友们老师把音乐放在音乐区里，现在老师有一个请求，老师不知道这个音乐还能有多少种表达方式，希望有兴趣的小朋友在区域活动的时候去探究，如果你还有什么重大的发现和大家一起分享。

    小班游戏教案【篇12】


    第一篇：动物乐园


    教学目标：通过游戏的方式，让学生学习不同动物的声音，并能够模仿。


    教学准备：动物图片、音乐。


    教学步骤：


    1. 准备一些动物图片，如狗、猫、牛等，并将它们贴在教室的不同角落。


    2. 引导学生观察图片，让他们从图中猜测动物的名称。


    3. 分发鸟笼、玩具等道具给学生，让他们扮演不同的动物。


    4. 播放不同动物的声音音乐，例如狗叫、猫叫等。


    5. 学生根据音乐的声音模仿相应的动物动作并发出动物的声音。


    6. 教师可以组织小班音乐表演，让学生依次扮演不同的动物出场。


    这个游戏既充满趣味性，又能促进学生对音乐和动物的认识。通过模仿和表演的方式，学生可以更深入地理解不同动物的特点和声音。同时，这也有助于培养学生的艺术表达能力和合作意识。


    第二篇：音乐闯关


    教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音乐乐理的理解和运用能力。


    教学准备：音符卡片、数码时钟。


    教学步骤：


    1. 准备一些音符卡片，其中包括整音符、半音符等。


    2. 学生分成若干小组，每组一位学生做出小组代表。


    3. 将音符卡片随机放在教室的不同角落。


    4. 教师设定一个时间限制，比如5分钟。


    5. 学生从教室的一个角落开始，根据时间限制内尽可能多地找到音符卡片。


    6. 学生找到音符卡片后，需要根据卡片上的音符来演奏和组合音乐。


    7. 时间到后，根据学生表演的水平和数量评选出优胜小组。


    这个游戏可以激发学生对音乐的兴趣，并提高他们对音符的认识和理解。通过寻找音符和演奏音乐的过程，学生可以更深入地了解音乐乐理知识的运用。同时，这个游戏也可以促进学生之间的合作和竞争意识。


    第三篇：舞蹈编排


    教学目标：通过游戏的方式，让学生学习舞蹈的基本动作和编排能力。


    教学准备：舞蹈音乐、舞蹈室。


    教学步骤：


    1. 教师选择一首适合小班学生的舞蹈音乐。


    2. 引导学生分成小组，每组一位小组代表。


    3. 学生根据舞蹈音乐的节奏和感觉，自由发挥创造出一些基本的舞蹈动作。


    4. 学生分组表演自己编排的舞蹈，可以添加一些道具和服饰。


    5. 教师可以给学生一些指导和建议，帮助他们改进和完善舞蹈。


    6. 组织一个小班舞蹈表演，让学生将自己编排的舞蹈展示给其他同学和家长。


    这个游戏可以提高学生的舞蹈表现力和创造能力。通过自由创作和表演舞蹈的过程，学生可以培养自信心和合作意识。同时，这个游戏也可以让学生欣赏和了解不同舞蹈形式和风格。


    第四篇：音乐控


    教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音乐的感知和辨识能力。


    教学准备：音乐句子卡片。


    教学步骤：


    1. 教师准备一些音乐句子卡片，每张卡片上写有一段简短的音乐旋律。


    2. 教师向学生展示一张音乐句子卡片，让学生仔细观察并听一遍这段音乐旋律。


    3. 学生根据听到的音乐旋律，尝试用身体语言或口头表达方式模仿和表演出来。


    4. 教师可以根据学生的表演情况，给予一些评价和指导。


    5. 学生根据自己的理解和表现，自由创作一段新的音乐旋律。


    6. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己创作的音乐旋律进行展示和演奏。


    这个游戏可以培养学生对音乐的感知和辨识能力。通过观察和模仿音乐句子，学生可以提高对音乐旋律的理解和表达能力。同时，这个游戏也可以激发学生对音乐的创作兴趣和想象力。


    第五篇：乐器世界


    教学目标：通过游戏的方式，让学生学习不同乐器的名称和声音，并能够模仿。


    教学准备：乐器图片、音乐。


    教学步骤：


    1. 教师准备一些不同乐器的图片，如钢琴、小提琴、鼓等，并将它们贴在教室的不同角落。


    2. 引导学生观察图片，让他们从图中猜测乐器的名称。


    3. 分发一些简易乐器，如小鼓、响片等给学生，让他们亲自尝试演奏。


    4. 播放不同乐器的声音音乐，如钢琴曲、小提琴曲等。


    5. 学生根据音乐的声音模仿相应乐器的演奏动作并发出乐器的声音。


    6. 教师可以组织小班音乐表演，让学生依次扮演不同乐器的演奏家。


    这个游戏可以增加学生对不同乐器的了解和认识。通过模仿和表演的方式，学生可以更深入地体验和感受不同乐器的特点和声音。同时，这个游戏也可以培养学生的音乐表演能力和团队合作意识。


    第六篇：乐队特训


    教学目标：通过游戏的方式，提高学生对乐队合作的理解和能力。


    教学准备：乐器和乐谱。


    教学步骤：


    1. 教师准备一些常见的乐器和乐谱，如钢琴、小提琴等。


    2. 学生分成若干小组，每组一位学生担任乐队指挥。


    3. 教师向每个小组分发乐器和乐谱。


    4. 教师带领学生学习和练习相应乐谱的演奏。


    5. 学生根据乐谱的指示，按照乐器特点和演奏技巧进行合作演奏。


    6. 小组之间进行比赛，评选出最佳乐队。


    这个游戏可以提高学生的音乐合作和团队合作能力。通过乐谱的演奏和合作，学生可以更深入地理解乐队演奏的重要性和艰难程度。同时，这个游戏也可以培养学生对音乐的感知和表达能力。


    第七篇：才艺比拼


    教学目标：通过游戏的方式，展示学生的音乐才艺和表演能力。


    教学准备：音乐器材和道具。


    教学步骤：


    1. 学生自由选择自己擅长的音乐才艺，如唱歌、舞蹈等。


    2. 学生准备相应的音乐器材和道具。


    3. 学生进行才艺表演，可以单独或组合进行。


    4. 教师给予学生一些鼓励和指导，帮助他们提高表演水平。


    5. 组织一个小班才艺表演，让学生将自己的才艺展示给其他同学和家长。


    这个游戏可以展示学生的音乐才艺和表演能力。通过自由选择和表演才艺的过程，学生可以培养自信心和合作意识。同时，这个游戏也可以让学生欣赏和了解不同音乐才艺形式和风格。


    第八篇：音乐剧排练


    教学目标：通过游戏的方式，让学生参与音乐剧的排练和表演，锻炼其表演能力和合作意识。


    教学准备：音乐剧剧本、服装和道具。


    教学步骤：


    1. 教师选择一部适合小班学生的音乐剧剧本。


    2. 学生分角色参与排练，其中可以包括演员、舞者、说唱等。


    3. 教师组织排练和舞台布置，包括音乐、对白、动作等。


    4. 学生根据剧本和指导，进行角色和场景的表演和排练。


    5. 学生可以自行选择和设计服装和道具，增加表演的真实感。


    6. 组织一次小班音乐剧表演，让学生将自己排练好的音乐剧展示给其他同学和家长。


    这个游戏可以锻炼学生的表演能力和合作意识。通过参与音乐剧的排练和表演，学生可以更深入地了解和体验戏剧表演的过程和技巧。同时，这个游戏也可以培养学生的创造力和团队合作精神。


    第九篇：音乐之旅


    教学目标：通过游戏的方式，让学生学习世界各地的音乐和文化。


    教学准备：世界音乐图片、音乐。


    教学步骤：


    1. 教师准备一些世界各地的音乐图片，如非洲、亚洲等地的音乐器材和表演场景。


    2. 引导学生观察图片，让他们猜测图片中所代表的国家和音乐风格。


    3. 播放不同国家和地区的音乐，让学生感受和欣赏不同音乐风格。


    4. 学生可以自由选择一首世界音乐进行表演或模仿。


    5. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己选择的世界音乐展示给其他同学和家长。


    这个游戏可以让学生更好地了解世界各地的音乐和文化。通过观察和欣赏音乐图片和音乐，学生可以增加对不同音乐风格和文化的了解和认识。同时，这个游戏也可以培养学生对音乐的欣赏和理解能力。


    第十篇：追寻音符


    教学目标：通过游戏的方式，提高学生对音符的认知和辨识能力。


    教学准备：音符卡片。


    教学步骤：


    1. 教师准备一些音符卡片，其中包括整音符、半音符等。


    2. 学生分成若干队伍，每队一位学生担任队长。


    3. 教师将音符卡片随机放在教室的不同角落。


    4. 学生根据教师的指令，尽可能快地找到音符卡片。


    5. 学生找到音符卡片后，需要根据卡片上的音符来演奏和组合音乐。


    6. 音符找完后，根据学生的表演水平和时间评选出最佳队伍。


    这个游戏可以提高学生对音符的认知和辨识能力。通过寻找音符和演奏音乐的过程，学生可以更深入地理解音乐乐理知识的运用。同时，这个游戏也可以培养学生的注意力和竞争意识。


    第十一篇：旋律大师


    教学目标：通过游戏的方式，提高学生对旋律的感知和创作能力。


    教学准备：旋律卡片。


    教学步骤：


    1. 教师准备一些旋律卡片，其中包括简单的旋律片段。


    2. 学生分成若干队伍，每队一位学生担任旋律大师。


    3. 学生根据旋律卡片的指示，尝试演奏和组合音乐。


    4. 教师可以根据学生的表演情况，给予一些评价和指导。


    5. 学生根据自己的理解和表现，自由创作一段新的旋律。


    6. 组织一个小班音乐表演，让学生将自己创作的旋律分享给其他同学和家长

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    母亲我想对你说作文(篇1)

    哈哈哈！哈哈哈！耶！我的手气真好！诶，亏死了！这一惊一乍的声音，不用猜，准是老妈在抢微信红包了！

    我妈妈抢红包很入迷。你看，下班一进家门，把鞋一踢，坐在沙发上就开始抢红包。吃饭真可谓左手机，右筷子，左眼盯住手机，右眼不经心地瞟着饭菜，一边吃，一边抢红包，估计妈妈吃饭也是食之无味吧！妈妈甚至连上厕所也是机不离手，手不离机。好像时刻会有几个亿从身边溜走似的。以前疼爱我的妈妈去哪了？

    有一天晚上，我在书桌旁写作业，妈妈就在我身旁抢红包。那时的我听到妈妈手机发出的抢红包的声音心烦意乱，很多简单的题目我都不想思考。我瞟了一眼妈妈，看着她的得意劲儿。我本想借问作业的答案而让她暂时消停会儿，可我刚到她身边还没张嘴说话，她就条件反射似地把我推开。以前我的作业必须经过妈妈的严格检查：哪个字没写漂亮，哪道题答案不对，妈妈都会耐心细致地给我讲解。可自从妈妈开始迷上抢微信红包，她简直判若两人，对我视而不见！甚至还把我当成空气！

    我就不明白了，家里的茶几上、阳台还有洗衣机上随处可见硬币，妈妈从不弯腰去捡，而是为了红包里的几元几角这么入迷。

    妈妈，为了你的健康，为了我的学习，为了整个家。请不要再抢微信红包了！

    母亲我想对你说作文(篇2)

    妈妈，我想对你说；“我的心好重呀！因为里面装装满了痛苦、委屈与伤心”另外的快乐很难才能现身一次，所以今天我想扔开石头般重的东西，搬走它，碰碎它。

    经过了期中考试，我的数学成绩您看得很重，但我考得并不好，我似乎马上闻到了一股火药味，从您的脸上映出了严厉的目光。然后，您二话不说，不管这次的考试是进步还是退步，就对我指指点点地：“你看看，计算怎么搞的！？工式和概念没背熟吗”。于是，您罚我抄了一道题一百次。晚上10点抄到1点后我困得睡着了，4点我醒来后，又继续履行您对我的惩罚。在之后的学习中，做数学题时，我做着做着有一道题又掉链子了，我知道你在生活中是有点急性子，我想了几分钟后还是想不出来，您就说：“快点，怎么不做！快！”哎，不用说你也知道后果了。

    以前中午，我都是13：15或者13：20上学的，可您却以为我上学早是去玩，我才没有呢！因为回到学校后我要交作、催交作业和扫地。匆忙忙完这些工作后，就要开始听写和做计算题，大气还没喘上两口，上课铃就响了。到了寂静的晚上，在月光下，一个人还在做着让人伤脑的作业……

    妈妈，希望你以后不要这样逼着我，请你把河东狮吼的声压成戍狗。啊！石头！你压在我腿也不要压在我心。

    母亲我想对你说作文(篇3)

    妈妈是世界上最美丽的词汇，是最温暖的词汇，是最无私的词汇，是最伟大的词汇，因为妈妈是我们人生中出现最多的词汇，她是我们背后力量的支柱，精神的温泉，可是，妈妈我想对你说。

    妈妈，烛光里的妈妈，你的女儿已经长大。妈妈，妈妈，妈妈，从小时候我听您说我学会的第一句话，就是妈妈，我从小就特别的依赖您，不管做什么事，我总是问你的意见，可是慢慢的，我长大了，我想有我自己的想法，想有我自己的空间，我想做自己对的事，可是在你眼中我不在听话了，你对我说你的想法的时候，我反驳，我说出了自己的想法时，我想和你交流时，也许我的方式用错了，也许我是真的长大了，也许我是真的到了青春期了，也许用您的话说，我真的叛逆了，我不再是你想象中那个什么事只听您的乖宝宝、乖女儿了，你哭了，我也哭了，妈妈我长大了，真的长大了，你听到了吗？你的女儿已经长大了。

    妈妈烛光里的妈妈你的鬓角泛起了霜花。妈妈你是最美丽的，我喜欢用手摸你那一头乌黑的长发，那时，我的心是宁静的，也是最安全的，不知为什么，你总能带给我一丝宁静与安全，仿佛我真的是从你身上拿下的一根肋骨做的似的，感到母体的感应就会异常的平静与安全。妈妈，你给我的感觉是一棵树，一棵永远不会枯萎、四季常青的大树，因为我是你脚下的小草，可是有一天，我看到了我认为的四季常青的大树的柳条有几根银白的、显眼的发丝。哦——妈妈，您老了，可我却长大了，你总是为我的事而日夜忙碌，奔波，可你没有一句怨言，因为，我是您的女儿、您的宝贝，您总是默默的付出，可我却无法回报您同等的付出，我感到很内疚很自责。我总是喜欢称“您”，您知道为什么吗？您以前总是问我，为什么要称你为您，可我总是转移话题，因为这是我对您一个人的秘密，我想永远的珍藏，因为“您”的含义是我的心上只有你，我不想用言语来说，因为那样太肤浅了，我想用行动来对“您”做一个诠释，有一天，你会自己告诉我答案，妈妈，您看到了吗？您鬓角泛起了霜花。

    妈妈，妈妈，妈妈，烛光里的妈妈，我想对您说。我长大了，可是爱您的心不会变，会随着时间的推移越来越深、越来越浓。

    妈妈我想对您说：我爱“您”。

    母亲我想对你说作文(篇4)

    我不喜欢叫‘妈妈’，而是喜欢叫‘妈’，我觉得这样才更能表达我对你的爱。

    妈你知道吗？你就像那一棵好大好大的树，当有狂风暴雨的时候给我遮挡，不让我像无助的小鸟一样感到无所适从。也像那春日的阳光一样总是无私的给我照耀，不让我有一丝的黑暗和孤独，还像那美丽无边的大草原，总是给我心灵内心深处的震撼。让我时时刻刻能感受到博大的胸怀。

    从我呱呱落地，妈你就背上了沉重的负担，你要给我喝奶粉，还要喝最好的奶粉，你比以前更加的努力去上班、加班。当我可以喃喃的和你说话，能叫你一声‘妈’的时候我能想像到，你当时的笑容一定和菊花一样的灿烂。当我可以歪歪扭扭、蹒跚学路的时候，你总是一步不离的'伴在我身边，因为照片可以作证!当我背着书包可以在课堂里朗朗读书的时候，你总是早早的守候在学校的门口，手里还拿着我喜爱的食物，总是会用那熟悉的声音第一时间喊我：“儿子，妈在这儿！”那时候你知道吗妈妈，你就是我的全部，就是我的天！我一天天长大了，晚上，在被窝里总是给我讲些故事，让我从那里面知道了什么是善恶，知道了什么是美丑，知道了什么是努力，知道了什么是爱心无私。可是在我印象里你怎么没给我讲过大灰狼呢？妈，你是怕吓到我是吧？嘿嘿。

    妈，还记得我8岁那次吗？我跟大姑去嵩山玩，在山上我只顾着看熙熙攘攘的人群，只顾看路两边那些好吃好玩的各种东西，只顾着看好像没有尽头的台阶......我也不知道走到了什么地方，人越来越少了，我回头找不到了大姑.....你听到了这个消息，你正在上着班《后来听别人说起这些我才知道》。你疯了一样的哀求着司机，用最快的速度来到了嵩山。妈！我不知道崎岖难行羊肠小道，犬牙交错的岩石，相互交错的树枝还有那茫茫黑夜怎么没能阻挡你上到山顶的速度？当你听说我在山顶工作人员的值班室的时候，你第一眼见到我的时候，你搂着我，像一只老母鸡把我整个人都拥在怀里，我感觉到了，我感觉到了你的泪，感觉到了你忐忑的心跳！

    妈，有时候我埋怨你这埋怨你那的，甚至于我有时候大声的指责你。可是你总是用轻声细语给我回答，用微笑来平息我无理的愤怒。我顽皮的时候，你也总是用各种各样的人或者事来教育我去自己改正。当我取得了小成绩而沾沾自喜的时候，你除了鼓励还有让我戒骄戒躁。就这样我无忧无虑的一天天长大......。

    妈，我真希望有下一辈子，那时我想做你的爸爸或者妈妈，我会像你对我这样来呵护你！

    妈，这就是我想对你说的！

    母亲我想对你说作文(篇5)

    敬爱的妈妈：

    您好!妈妈，我有许多的话想对您说，但每次都是话到嘴边又咽下。

    今日，我以书信的方式来对您说。妈妈，您还记得放假前的一个星期吗您看见我的语文欢乐教程没做，于是您当着我同学的面把我批评了一顿，可是，您研究过我的感受吗我明白，是我错了，是我懒，是我贪玩。可是，您要明白当着同学的面批评我，我有多难受，有多伤我的自尊。

    妈妈，我明白您望女成凤的急切心境，我也明白您这样做是为了我好。可是，我想请您注意一下您的方式方法，可能我说这句话我又说错了，可是即使我说错了，我还是要说出来，因为这是我的心里话，这是我的真心话。

    妈妈，我何曾没有想过好好学习，可是，我毕竟还是一个小学生，好玩的心境太大，目前不能控制自我。对不起，妈妈。因为我，让您头上又多了几根白发;因为我，让您的眼角又多了几丝皱纹;同样也是因为我，让您感受到了刀割般的心痛。您为我付出了太多太多，然而，我却不懂事，不听话，妈妈，对不起，女儿明白错了。

    妈妈，您为我的付出，女儿看在眼里，记在心里，可是，原先我的心里却没有能理解这份付出，这份爱。

    妈妈，这次的考试，让女儿惭愧万分，在今后的日子里，女儿必须好好学习，天天向上，做一个听话，懂事的好孩子，期望您不要再生我的气了。

    母亲我想对你说作文(篇6)

    亲爱的妈妈，有些话我一直埋在心里，几次想对你说，却又不敢说出口，几次话到嘴边了，又被我咽了下去。因为我心里一直在喊：“忍耐”。今天，女儿借助纸和笔，向你倾述挤压在心里的话，请你耐心听完，好吗？

    记得那次去外婆家，你让我拿奥数书去外婆家写。我好不容易写完了堆积如山的作业，手酸痛不已，本以为去外婆家可以痛痛快快地玩一个大汗淋漓，没想到还有“奥数”这只拦路虎，原本兴高采烈的心情顿时飞到了九霄云外。但一看到你那乌云密布的脸，便不敢吱声，极不情愿地带上了奥数书。你一看我那有些拖泥带水的动作，“狮吼功”就发作了。“那么慢腾腾干什么？快点！我们赶时间。”

    当时我好想好想又不敢顶撞一句，生怕更大的暴风雨降临。不由地加快了动作，暗地里在你身后吐了吐舌头。心中愤愤不平，好像有一大块石头压在心间。

    到了外婆家，你就催促我快点拿出奥数书，连喘气的时间都不给我，我闷闷不乐拿出书本，翻到那“烦人”的《巧求组合图形的面积》，什么圆的半径啊，直径啊，圆周率啊……统统让我心烦，我咬着笔帽，望着窗外的天空，连小鸟叽叽喳喳的歌声也那么讨厌。

    “发什么呆啊！快写去！”你的脸就如“春天孩儿的脸——一日三变”刚刚还谈笑风生，现在马上阴云密布，吓得人大气都不敢出。

    我终于受不了了：“发下呆怎么了，休息一下怎么就不行了！”

    “还找借口，我看你分明就不想写。”你勃然大怒，“不想写就别写！”说着便把奥数书丢到地上，往我头上敲了一个“爆栗”。

    我无法忍受下去，歇斯里底大喊：“怎么了？怎么了？我为什么要写？我已经写了那么多作业了。你想累垮我啊？”话音未落，眼泪一颗一颗滚落下来，滴进嘴里，时苦涩的……

    妈妈，我还是个孩子，需要你的关怀和教育，更需要你的呵护和理解。虽然我做的不对，但你也有错误的地方，女儿长大了，再也不是从前那个咿咿学语的小宝宝了，我也有自己的想法，希望你能尊重我，做个民主的妈妈……

    母亲我想对你说作文(篇7)

    妈妈，您对我真是太好了，可是我却“身在福中不知福”。每当我放学回家，您总是端出美味可口的饭菜让我饱餐一顿，可我还抱怨您烧的不好吃，这碗太咸了，那碗太淡了；每当我的成绩考的不理想时，您会批评我几句，可我却又认为您做的不好，老是批评我；每当您白天在辛苦地工作，晚上回家，好不容易有了一点休息的时间，又要为我做这做那，可我还不体谅您，认为那是理所应当的；每当、、、、、、

    妈妈，您还记得吗？那天，我和您又发生了争执，原因是我要您在上午和我去书店，您却忘了，可我还怪您，您都已经向我道歉了，我还不肯罢休，大吵大闹。现在想起来，我觉得很惭愧，在这里向您道歉！

    妈妈，我做错了，对不起！下次，我一定不会让您生气、伤心、失望的！

    母亲我想对你说作文(篇8)

    一回来，不赶紧写作业，干嘛呢！饭吃完了，还不洗碗，干嘛呢！这么晚了，还不睡觉，干嘛呢我的耳膜每天充斥着这些毫无新意的噪音我真是受够了。

    今天一大早上的，她又像烦人的苍蝇一样叫：还不起床，你也不看看几点了！我满脸黑线，我房间没闹钟你又不是不知道，我怎么看现在几点了？更何况我前几秒还在梦里呢！睡眼朦胧的我勉强睁开眼地起床后就迅速去穿衣服，穿了一件卫衣和一件长袖，嘴里还叫着：好冷啊话还没说完，老妈又瞬移般地出现在我眼前：你傻不傻，知道冷还穿这么点衣服？然后又随手丢给我一件加绒的衣服。穿好衣服我立马飞奔去店里。在老妈还在家里折腾的时候，来了个人他问我，我妈在不在，我说不在，他就走了。老妈一下来就对我破口大骂：外面那个叔叔在帮我们卸货你看不到啊！我一头雾水：我这个角度根本看不到外面的好吧。结果就在我发愣的时候，老妈又吼：还不去帮忙！这一天下来，老妈的喊叫、冤枉与惩罚让晶莹的泪珠不断地在我的眼眶积累并打转。终于，我那不争气的眼泪夺眶而出。

    妈，我希望你能改掉这个大喊大叫的坏毛病。你跟我说过你不喜欢我对你大呼小叫，说这样没礼貌，可是你这样就有礼貌，那我就会喜欢吗？我真怀疑我是被你遗传的。你说过，人与人之间是平等的，就算你使我们，总也不能每天朝我死叫吧？实在改不掉，要不我抓一只螳螂来给你做人生导师如何？

    妈，我知道你的不容易，每天要带弟弟和教我写那么难的作业，每天还要做家务，还得赚钱养活我们。这的确很辛苦，但，别大发脾气了，好不好？这样对我、对你自己、对大家都好。

    母亲我想对你说作文(篇9)

    世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……每当我听到这首歌时，我的脑海里就会浮现出许多往事。记得有一次，我数学考了个100分。我好不容易熬到放学，急匆匆地赶回家，想让妈妈尽快看见这个数学考试卷上鲜艳而有力的100。于是，我一赶回家，就急急忙忙地从书包里拿出那张数学卷给妈妈看。我想：嘻嘻，这次数学考了个100分，还不知道妈妈会怎样奖励我呢，也许给我买一件新衣服，也许……就在我“胡思乱想”的时候，妈妈不但没有表扬我，反而批评我说：“琳琳，知道吗，抄别人的，永远都不是自己的，希望你能老实的回答我，这张卷子是你自己做的吗？”见妈妈这样怀疑我，我便生起了气，并且朝妈妈大吼了一声：“没有！这是我自己做的！凭什么不相信我！”说完，我便转身向房间跑去

    我一下子趴在了床上，心想：为什么我按照妈妈的要求去做，而最后得到的结果却是批评呢？妈妈怎么能这样怀疑我呢？难道他连自己的亲身女儿都信不过吗？想到这，我便不由的留下了早已在我眼眶里打转的泪水……

    妈妈呀，我真想对你说：“其实，这张数学卷是我自己做的.，我已经按照您的要求，给您考了个好成绩，可是，您为什么还要怀疑我作弊呢？

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