小青蛙日记

小青蛙日记范文七篇。

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小青蛙日记【篇1】

一年级看图写话：小青蛙捉虫记

一天，阳光明媚，青蛙妈妈决定带小青蛙去练习捉虫子。青蛙妈妈找了一块空地，坐到了一片大大的荷叶上，小青蛙会到了一片小小的荷叶上。青蛙妈妈对小青蛙说：先弯着背，然后等虫子来了把舌头伸出去，再马上把舌头卷起来，不然小虫子就会逃跑的哦！你试试。小青蛙学着妈妈的样子试着捉了一下，捉了好几次都捉不到，小青蛙又试着捉了好几下还是捉不到，他有些不耐烦了，妈妈见了摇摇头说：孩子，你这样三心二意是捉不到小虫子的，你静下心来，总会捉到的。听了妈妈的这番话，小青蛙认真了起来，他一下子能捉好几只虫子呢！

青蛙妈妈笑了，说：真是事上无难事，只怕有心人啊！文章来源

小青蛙日记【篇2】

一群小青蛙在海边嬉戏。青蛙妈妈再给一群小青蛙做衣服，青蛙爸爸在给小青蛙们找吃的，，一家人快快乐乐的在一起。

可是有一天，青蛙爸爸和青蛙妈妈吃了不好的东西得了重病，就说了两句话就驾崩归西了，临死前它们说了一句话:孩子们，你们长大了应该自己照顾自己了。小青蛙们伤心的把它们埋了。

有一天，小青蛙们在海边想起了父母的话，后来母的开始学习自己死去的妈妈一样开始照顾比他们小的弟弟妹妹公的开始和自己死去的爸爸一样找吃的了。

小青蛙长大了。

小青蛙日记【篇3】

XX年07月06日星期三天气：晴

小青蛙无聊的时候喜欢唱歌，它每次都喜欢唱同一首歌：“呱呱呱，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，什么事情都会做，没有谁比我还厉害！”

有一天，它正在唱歌，小象忽然跑过来，说：“你不可能什么事都能做，比如你有长鼻子吗？可以用长鼻子浇花吗？你可以像小鸟那样飞马？”小青蛙很得意地说：“我当然能像小鸟那样飞咯。”小青蛙还特意请来了乌龟教练。然后它从荷叶上往岸上一蹦，还蹦得好高呢。小象扬起鼻子，大声喊道：“这不是飞，这是蹦！”小乌龟也哈哈大笑起来：“小青蛙，你要记住，这可是蹦，不是飞哦。”

小青蛙本来正在自鸣得意，听了小乌龟的话，脸都羞红了。

小青蛙日记【篇4】

今天，我买油被售货员赠送了一只小“青蛙”。

小“青蛙”浑身都是粉色的，它那圆鼓鼓的眼睛里，有两颗黑珠，目不转睛地望着天空，好像在说：“啊！天上的云朵真悠闲，天上的鸟儿多美丽”！小“青蛙”的四只大脚板如一把把大铲子，它们一直在一边沉默着。小“青蛙”的身体上有一块小木板，上面写着：青蛙王子。（Jk251.CoM 教师范文大全）

我很爱玩这只小“青蛙”。每次用手指弹小木板的时候，小“青蛙”就会弹跳起来。

有一次，我弹小“青蛙”，小“青蛙”只是微微跳了一下，好像在说：“哼，你就是弹不高我”！我不服气，又用力弹了一下，小“青蛙”顿时四脚朝天，好像在说：“哎哟！疼死我了……”。

这只小“青蛙”给了我无穷的快乐，我也非常喜欢它。每当我见到它，心里的烦恼和不愉快就会消失的无影无踪。

小青蛙日记【篇5】

悄悄地告诉你一个秘密，对谁都不能说哦！这个秘密就是：我买牙膏，看的是它的赠品好玩不好玩，可爱不可爱。

这不，家里的牙膏没了，爸爸带我去步步高买牙膏。我看上了一个小青蛙形状的赠品，于是我把那支牙膏给买下来了。

回到家，我迫不及待地拿出赠品，细细端详。这是一只站在荷叶上、黄色的小青蛙，穿着一件绿色的短袖，嘴巴张成○字形，手里拿着一个蓝色网兜，很着急的样子。咦？那是什么？哦，原来是一顶红帽子，帽子上有一颗牙齿。

可牙齿上怎么还有紫色的斑点？仔细一看，不是什么紫色的斑点，而是一条虫子，怪不得小青蛙那么急，原来是要捉虫子呀！每当我看见它的时候，总是在心里说：快点，小青蛙，快捉住那条可恶的虫子！

小青蛙日记【篇6】

看图写话《小青蛙的故事》-小学生日记200字

在一个炙热的夏天，骄阳似火，小青蛙想出去玩。青蛙妈妈同意了它的请求，并且告诉

它，要注意安全，不要去太远的地方，早点回来。小青蛙离开了妈妈，看见了瓦蓝的天

空，棉花糖一样的白云，远处有重重叠叠的小山，还听见了小鸟的歌唱。小青蛙只顾玩，

早已把妈妈说的话抛到了九霄云外。就在这时，一只凶猛的狮子从草丛里跳了出来。小青

蛙吓得魂飞魄散，哭着喊妈妈，救命啊！救命啊！青蛙妈妈听到小青蛙恐惧的叫声，大声

对它说：狮子不会游泳，你快跳到水里。小青蛙跳到水里得救了，扑进了妈妈的怀

抱，承认了错误，保证以后一定听妈妈的话，不在乱跑了。

小青蛙日记【篇7】

小青蛙的成长日记

嗨！大家好，我是青蛙家族的代言人呱呱，我的口才也是呱呱叫，下面由我来介绍我们的成长过程吧！

一开始我从妈妈的肚子里出来，那时才是一大团的卵，我们住在一个透明的大床里，每天丰衣足食的，很高兴！这时我们是一个黑色的小麻点，长得不太起眼！

过了几个星期，伙伴们都呆腻了，决定冲出去，我们喊：“一、二、三冲！”这一冲可把床冲破了一个大洞，小伙伴们都畅快地游出来了。

这时，我们惊喜地发现我们屁股后面长出一条小尾巴，我们很兴奋，我们出来还结交了许多好朋友，有小鸭、小鱼，它们都来和我们玩，它们还开玩笑说我们像一条条非洲鱼。

再过了几个星期我们都长出了脚和手，我真激动，还到小伙伴们那儿去炫耀。最后我们身体都变成翠绿翠绿的了，不再是以前的非洲鱼，出落得更漂亮啦，我真高兴，小鸭和小鱼羡慕地说：“你不仅能游还能跳。”我自豪地想：我也能跟爸爸、妈妈一起捉害虫了，选自.作文 我要成为“捉虫冠军”。

这就是我们青蛙家族的成长过程，记住，我是可爱的小青蛙呱呱，希望你们跟我交个朋友！

精彩点评：博文的这篇文章写得很有童趣啊，以第一人称的口吻介绍了自然界中人类的好朋友——小青蛙的成长经过，从卵到小蝌蚪再到长出手脚最后是小青蛙，每一个过程都融入了很多心情感受，读起来活泼又自然！博文要相信自己，发挥想象，另外每写一个过程分一段哟！

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樱桃的日记范文七篇

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樱桃的日记【篇1】

今天，我早早地就做完了作业，为的就是参加我们班的家长组织的摘樱桃活动。

终于盼到了十点，爸爸开车带我和妈妈到经七纬一路口接高子玟和她妈妈，再到二环南路与另两个同学会合。怀着急切的心情，经过一个多小时的颠簸，我们终于来到了樱桃园。

一下车，我们就迫不及待地奔向樱桃园。一进樱桃园，我就感到一阵闷热。但是看到满树那红得透紫的樱桃，我的疲惫和闷热就一扫而光了。我摘了一个又大又红的樱桃，立即放进嘴里，尝了尝。哇！甜里透着一点点酸，又酸又甜，太好吃了！我快速地摘了起来。但是看见高处枝头的樱桃更红更大，我就让爸爸搬来一个梯子，小心翼翼地爬上了梯子。伸手就够到了那些樱桃，又尝了一个，恩，果然更甜。我兴奋得说：“这个草莓真好吃”，惹得大家都开怀大笑了起来。忽然，梯子晃动了一下，吓得我死死得抓住梯子，手心都出汗了。过了一会儿，梯子不晃动了，我又继续摘了起来。

我又发现一棵树上有一些黄澄澄的樱桃，我伸手去摘，够不着。正巧，张子恒又在用着梯子。难道我真的只能对着树流口水吗？不行，我一定要想出个办法！妈妈给我出谋划策：“你可以爬到树上去摘呀！”我施展出了我的猴子本领，还真爬上了樱桃树，站在树上，我真的好自豪！我终于能摘到樱桃了！

没多久，我们就摘了满满一筐樱桃，看着筐中的樱桃，我很自豪，也很骄傲！

樱桃的日记【篇2】

樱桃树日记

第一天：3月1日 星期一

今天是我第一天来到这个小镇，刚下飞机便来到这片樱桃园。看着这片满是樱花的小树林，我心里非常激动，这是我梦寐以求的景象。我先在这里安了营，晚上准备在这里过夜。

第二天：3月2日 星期二

早上醒来，阳光明媚，樱花簇拥着我，让我感到非常欣慰和心情舒畅。不过发现昨晚睡觉蛇打横向，浑身酸痛，估计由于湿气较大。今天准备好好研究一下这片樱花园。在这里，我一个人静静地散步，看着那些颜色不同的樱花，简直是让我心旷神怡，感觉自己置身于童话世界中。乘着轻风，樱花的芬芳弥漫了整个园子，任其漫范。

第三天：3月3日 星期三

今天天气有些不好，阴云密布，但是我还是来到了这片樱花园。雨中的樱花，格外美丽，犹如暴雨中的精灵。鲜艳的花瓣，雨水的洗礼，让它们更加绽放，勾勒着小镇那一份纯真、牵挂与美满。我特地找了一间咖啡屋来坐，看着雨中樱花的美好，感觉非常浪漫。

第四天：3月4日 星期四

阳光明媚，再度回到樱花园。我发现园里有许多人，他们都在园子里自拍，想必是来小镇旅游的游客。但是我却是一个人默默走过，因为我希望在这里寻找一份属于自己的感动。经过了半个多小时的探索，我终于找到了那颗最美的樱花树，花瓣柔嫩，细腻得令人为之动容。我被它深深地吸引，仿佛置身于另一个世界中。这颗樱花树成了我心中的祷告，感谢这个小镇的美好和善良，希望小镇的每一个孩子都能在这里健康快乐成长。

第五天：3月5日 星期五

今天这里挪来了一架琴，虽然我对钢琴的研究薄弱，不过我还是被吸引了。晚上，这里升起了一轮明月。月光洒在樱花树上，居然像是有一片樱花又在酝酿中，然后在半夜时飘飘而落，令人感到神秘又迷人。在钢琴声中如此小镇，在月下如此虔诚，感到无比的平静和幸福。

第六天：3月6日 星期六

今天是星期六，小学的孩子们有放学活动，其中开展了“画樱花”的比赛。我很幸运地观察到了全过程。孩子们拿起了画笔，心中有一份美丽而真实的感动，很自然地为这些美丽而真实的樱花而欣喜。他们用心地描摹，他们用生命去感受，他们用真心去付出。然后，在那片樱花园中，孩子们的作品被摆在了一排，仿佛是盛开着的樱花，让人眼花缭乱，赏心悦目。

第七天：3月7日 星期日

来了一个加拿大的优秀画家，他在这里画上了许多樱花的画作，引来了大批游客。我也去看了他的展览，感受到了佳节的妙趣。在每一个画作中，我看到了色彩斑斓的世界，看到了美好的梦想，看到了人们内心深处那份亲切、纯真和善良的追求。小镇的风景这时已经不再眼前，却在心灵深处扎下了根，成了美好的细节，永远不会荡然无存。

第八天：3月8日 星期一

我决定离开这里了，因为异国他乡，而且我也工作需要。回顾这一周的行动，感受颇多。这个世界是多姿多彩，小镇这一片樱花树岂不是一个美好的证明。无论是风吹雨打，抑或是夕阳西下，樱花的花瓣永远娇艳欲滴，将小镇装点得更加美好。而现在，离开这里，我又将怀着回忆和美好的生命继续向前走去。而这一片樱花树，已经在我心中生根发芽，成为了生命中的一份美好记忆，给了我力量和勇气，谱写着人生的壮美征程。

樱桃的日记【篇3】

今天，我和爸爸妈妈去白鹿塬万亩樱桃沟摘樱桃。在路上我和妈妈听见布谷鸟的声音很好听。

我们就去摘樱桃了，正好今天是雨天我们考虑到院子里摘呢，还是买了就回去，爸爸说：“咱们来了就是玩的肯定是进去摘了”妈妈说：“那好吧”那个叔叔拿了好几个塑料袋，给我们一只脚套一个塑料袋。我们就进院子了。院子里很脏全是泥。本来我们就不会摘，是那个叔叔教会了我们。有的樱桃像灯笼，有的像宝石，还有一种像爱心。樱桃的颜色是红色的。我们就挑黑红黑红的'，这种最甜。我们在了两筐，我们就回家了。

到了七八月，我们来摘葡萄。

樱桃的日记【篇4】

大家好，我的名字叫樱桃，很感激你们为樱桃举办艺术节，让我们樱桃登上大雅之堂，我代表樱桃家族向你们道声谢谢了。

说起我，大家一定都很熟悉吧!我盛产于野马川。约在二月间，随着款款而来的春风，我那洁白如雪的花次第开放。我那皎洁的花给人以澄明的感觉，看见我的花就有满眼珠光宝气之快意。

可时间匆匆，它打破了我花的青春的华丽精臻，带走了我花的娴静典雅和天生丽质。渐渐的，幼小的我从花丛中蹦出来了。这时的我颜色铁青，大小如豌豆粒，给人以冷漠之感，若摘一颗来一品，天!味道苦酸，一定把你的唾液分泌得溢出嘴外，然后调侃一句：“樱桃还处‘婴儿期’，不怪!不怪!”

不断吮吸光、热、水分等营养物质的我，已茁壮成长。但还没有完全熟透，若摘一颗一尝，味道既酸又甜，不是那么太满意，这时你会谅解地说“处于童年时期的樱桃就是淘气。”

都说：“女大十八变，越变越好看，”如今我也是一位亭亭玉立的少女了。看!圆圆的脸蛋泛起一圈红晕，像个羞涩的姑娘。

在这生长的过程中，我大约要经历两个月的时间才“长大”，在这期间，我经历狂风暴雨，天干地涸等种种磨难，终于，我踏着风乘着雨一路走了过来，真可谓“不经历风雨，怎能见彩虹。”不经历风雨，怎能有如此清纯艳丽的我。

大约四月间就是我的家族硕果累累的时期，你们随处可看见我们躲在母亲绿叶下——一串串、一簇簇，红像珍珠美似玉。一群中学生走进我们的“乐园”，说：“哇噻!多么诱人的樱桃啊!樱桃——我的最爱!”说完便穿梭到母亲身体上开始采摘起我们来，尔后一瞬间便吃了一串串，一簇簇。摘下一颗宛如红宝石的我，就算不吃，看着也身心舒畅，仿佛拥有一件珍贵的艺术品，不得不脱口而出：“汁液甘酸如醴酪。”

我“若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日则色香味尽去矣”(白居易《荔枝图序》)，甚至腐烂。所以请广大朋友，若一把我与母亲分开后，不要太怜爱我，一定要尽快把我吃了，否则我会腐烂，这样我会难过的。

在接近五月时，我们樱桃渐渐少了，甚至开始腐烂，我不得不与这“天上人间”说声明年春天再相会。

这就是我——樱桃。

该说的不止以上这些，这里不再多写了。具体乐趣，请到我们“家”去尽情享受吧!

樱桃的日记【篇5】

我最爱吃的水果是樱桃。我觉得它虽然是水果中的小不点儿，却很好吃。

樱桃是红色的，而且是圆的，小小的，上面有个柄儿。远处看，像一个红色的小气球。摸上去，滑滑的，好像摸到个红皮球。闻一闻，那酸中带甜的味儿呀，让人真想吃。把小柄儿拔了，红色的樱桃在嘴里，酸酸甜甜，让人吃了还想吃，真是回味无穷。

上课时，看来，闻了，摸了，终于到尝了。大家迫不及待地拿出水果吃。文羽凡的苹果吃进口，又掉了。大家开心极了。

樱桃的日记【篇6】

初二期末考试作文：樱桃的滋味

【按：这是小岳初二第一学期的期末考试作文。高强度的考试状态下，我不知道他是怎么想到这些的！他说：评价是品尝的结果，而品尝是评价的前提，他还说：勇敢的去试，哪怕是芥末的滋味，流的泪，也是欣慰！让我从此知道品尝的力量，让我从此知道带着欣慰品味芥末】

没有品尝过，就不知道其滋味，何事不是如此呢？樱桃，也有它的滋味，是酸、是甜、是苦，还是辣，也需要自己品尝。

像这样的错误理解，也同样出现在葡萄、苹果、香蕉上。在很小的时候，我就喜欢去评价一种事物，而时常都是先发表言论，后修正言论，家人总会说：没吃过樱桃，怎知道樱桃的滋味呢？而我，却一直不改，从水果，奔到菜，再从菜，奔到礼物。差评！差评！差评！最后才发现：我是错的，评价是品尝的结果，而品尝是评价的前提。

上学之后，我又发现了评价的力量。人的交往是越来越多，不同人的滋味也是大不相同的。只有真正和他相处很长时间，才能说：哇，这个人好好啊！那个人无聊到家了。同样，不同的人对我的评价也是大不相同的：有的可能是品味后得出的，而有的则是见相喻人的。而我，也从中学会了不少知识和做人的道理。确实，樱桃的滋味，钢中柔，而柔中钢。

同样，人生中也有滋味可寻。事情的好处，做事的方法，也都各有千秋。没有尝试过，没有品味过，怎能因地制宜？没有做过的事情，怎能评价事情是好是坏呢？难度是低是高呢？就如小马过河一样，没有亲自过过，怎么能只听两人的述说就当机立断？所以先尝试，后下结论则是最妥当，最好的方法。人常说：爱拼才会赢；而我说：爱尝试才会赢。人生的酸、甜、苦、辣，也是人们从尝试中得到的启迪吧。所以勇敢的去试，哪怕是芥末的滋味，流的泪，也是欣慰！

樱桃的滋味，没有品尝过，哪知其中快活之趣，哪知个人品质之别，哪知人生酸甜之味。最后，让我们放飞梦想，大胆去尝试，不怕碰壁，只怕之后无地自容。

指导教师：岳邦瑞

樱桃的日记【篇7】

红樱桃

山坡上，一片片的樱桃树结满了红色的樱桃，好看极了。当我靠近时，它们伸展着叶子，向我打招呼，又像和风儿拥抱，和阳光拥抱……

听农民伯伯讲，樱桃最初是绿色的，经过一段时间，慢慢地变成红里带点黄色，最后变成深红色。看着樱桃，我的口水都快流出来了。我走上前去，小心翼翼地摘了一颗樱桃放进嘴里，一咬，汁液流到嘴里，酸中带甜，太美味了！

“樱桃好吃树难栽。”听农民伯伯讲，樱桃树的成活率很低。种出一片樱桃树，得费不少时间。由小小的树苗长成这么粗大的树，得用五六年时间，还得施肥、打药、剪枝，真不容易呀！

我以前只知道樱桃好吃，现在才知道种樱桃树也这么不容易。所以，我们吃樱桃的时候，要想到爱护樱桃树。

爱樱桃，更要爱樱桃树！

小青蛙的故事教案十二篇

学生们享受着一个生动有趣的课堂，离不开老师们辛辛苦苦准备的教案。编写每份教案课件需要大家的认真投入。只要老师们写出优秀的教案课件，就能够发现教学过程中的不足之处。那么，好的教案课件需要注意哪些方面呢？笔稿范文网为大家推荐的“小青蛙的故事教案”或许能够开阔您的视野，这篇有趣的文章绝对不能错过！快来一同品味吧！

小青蛙的故事教案(篇1)

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么?

二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：

师：故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)

师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜，静悄悄的)师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!

1、提问：

师：(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演

(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演

1、师：呦!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!

2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师：这个好听的故事还没有名字呢，(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!

师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。

五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!

夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮，可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

小青蛙的故事教案(篇2)

1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

1、多媒体教学课件。

1、导入活动。

师：今天杨老师请来了我的一位朋友，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位朋友它最喜欢听故事，那它是听谁讲故事呢?

2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。

(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作)，幼儿倾听。

小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)

3、幼儿观察课件画面3。

提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?

4、教师有感情地讲述故事课件画面3。

小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?

月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。

5、教师有感情地讲述课件画面4。

小青蛙安静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?

小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?

6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。

7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。

小青蛙的故事教案(篇3)

教材简析：

本次活动的教材选自小班下学期主题活动《六个好宝贝》中的《小青蛙听故事》。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点。

目标预设：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

重点、难点：

重点：理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

难点：理解词语，用比较完整的句子表达自己的想法。愿意在集体面前发言。

设计理念：

《纲要》中明确指出小班语言教育的年龄目标是：“愿意并能够安静地倾听同伴讲话，不随便插嘴，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”

设计思路：

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，这个故事旨在通过此次活动不但激发幼儿参与活动的兴趣，而且将德育教育渗透活动中，使幼儿通过故事知道要学会倾听别人讲话。

教学过程：

1、谈话，引出课题。

教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢？

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

（1）教师配乐讲故事。（注意语气和动作）

（2）提问：故事里有谁？（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）

月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼、小青蛙）

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

（1）小鱼是怎么听故事的？（安安静静）

帮助幼儿理解词汇：安安静静。（集体体验安安静静的感觉）

（2）小青蛙先是怎么听故事的？（又蹦又跳）

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。（请个别幼儿表演）

（3）月亮婆婆怎样了？（生气了）

为什么会生气呢？（小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳）

（4）后来，小青蛙是怎么做的？

（教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了）

又是怎么听故事的？（一声不吭）

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。（集体体验一声不吭的感觉）

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

（5）教师：想一想，我们平时应该怎样听故事（安安静静）？向谁学习？（小鱼）

4、鼓励幼儿给故事起名字。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏“传话"

（1）现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

（2）讲解方法一组幼儿上来示范。

（3）幼儿游戏。

（4）简单评价游戏情况

小青蛙的故事教案(篇4)

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

3.愿意大声地在集体中发言。

二、倾听故事，理解故事内容。

1.幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏;传话“

1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

小青蛙的故事教案(篇5)

（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、“传话”

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿。

4、简单评价情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

小青蛙的故事教案(篇6)

教案目标：

1、知道的名称，理解内容，懂得听时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

教案准备：

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

教案过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

过渡：听的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听》

二、倾听，理解内容。

1、幼儿完整欣赏。

提问：的名字叫什么？里有谁？他们是怎么听的？

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

提问：里有谁？他们是怎么听的？

3、分段欣赏，理解中的词、句

小青蛙的故事教案(篇7)

活动目标：

1．欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5．领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

背景图一副；月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

活动过程：

1、进行猜想，对听故事产生兴趣。

（1）.教师提问：晚上小朋友都在干什么呢？小雨还没睡呢，小碰有猜猜它在干什么呢？

（2）.幼儿自由讨论，猜想发生了什么事情？

2、教师完整讲述故事，初步了解故事内容。

教师提问：月亮给谁讲故事？

小鱼是怎么样听故事的？（小鱼儿安安静静地听故事）

忽然谁来了？

3、教师边操作活动教具边讲述故事。

教师提问：小青蛙是怎么样听故事的？请幼儿边说边做又蹦又跳。

小鱼儿对小青蛙说了什么？

月亮生气后发生了什么事？

想想后来小青蛙事怎样听故事的？

4、交流感受，体验听故事的快乐

教师提问：你觉得这个故事好听吗？哪里最好听？

5、再次倾听故事，激发喜欢听的愿望。

活动反思：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

小青蛙的故事教案(篇8)

教案一：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【准备活动】

1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。

2、《幼儿画册》人手一本。

【活动过程】

一、以谜语引出课题。

师：小朋友们!我们来猜个谜语吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。

师：这是什么呀?

幼：青蛙

师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么?

二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

1、教师讲述，幼儿倾听。

2、提问：

师：故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)

师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜，静悄悄的)师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧!

三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听

1、提问：

师：(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演

(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演

2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习?

四、分段讲述(PPT3-4)

1、师：呦!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧!

2、教师讲述，幼儿倾听。

3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么?

(2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。

师：你们喜欢这只小青蛙吗?为什么?

五、鼓励幼儿给故事起名字

师：这个好听的故事还没有名字呢，(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧!

师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。

六、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧!

附故事：小青蛙听故事

夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮，可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

教案二：

【活动目标】

1、懂得听故事的时候要安安静静的。

2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。

【活动准备】《小青蛙听故事》八张图片。

【活动过程】

一.问候

1、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。

一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵

四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀

五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。

2、(1)谈话，引出课题

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。

二.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

图片(1)教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?

图片(2)教师提问：小朋友你们知道他们在哪个地方吗?图片中有谁呢?他们在干什么呢?图片中是白天还是黑夜呢?

图片(3)教师提问：小朋友，你们知道图片多了谁吗?小青蛙在干什么呢?现在小鱼们都看着谁呀?

图片(4)教师提问：小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙?

图片(5)教师提问：小朋友，为什么月亮婆婆扁着嘴，她是生气了吗?她又是为什么而生气呢?

图片(6)教师提问：小朋友，现在图片中有什么呢?图片中的小鱼们游去哪里了呢?为什么突然游开了?

图片(7)教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢?

图片(8)教师提问：小朋友，现在图片中都有谁呢?月亮婆婆张着嘴巴看着谁呢?小青蛙和小鱼们闭着嘴巴看着月亮妈妈干嘛呢?

三.教师再次讲述故事，并提出问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

四.集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。

教师点评：两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?

五.幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。

教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?

六.教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。

1.师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2.讲解方法一组幼儿上来示范。

3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案三：

【活动目标】

1.欣赏故事，知道故事的名称，理解故事的内容。

2.理解词语：安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3.培养幼儿良好的倾听习惯。

【活动准备】

1.多媒体教学软件。

2.小青蛙服饰，小动物的图片。

【活动过程】

1、创设情景，激发兴趣。

今天，朱老师给小朋友请来了一位小客人，你们看，他来了。

小青蛙出场：哈唉，小朋友好，认识我吗?(有节奏地念儿歌)我是一只小青蛙，大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿大褂，唱起歌来呱呱呱，捉害虫，保庄稼，人人见了把我夸。小朋友，你知道我最喜欢干什么吗?我呀最喜欢听故事了。我现在就去听故事了，小朋友，再见!

过渡：小朋友你知道这只小青蛙是怎么听故事的吗?现在朱老师要给大家讲一个好听的故事，你可要听仔细。

2、教师有声有色的讲述故事，边讲边演示故事中的几个角色，让幼儿初步感受故事的意境。

讲完后提问：

这个故事叫什么名字?(小青蛙听故事)

故事里都有些谁呢?(月亮、小鱼儿、小青蛙)

他们在干什么呢?(听故事)

3、下面要请小朋友看着多媒体画面再来把故事欣赏一遍，帮助幼儿理解故事内容。

画面一：

夜晚，月亮来到哪里呢?(小河边)

小鱼儿看见月亮出来了怎么样呢?(可高兴啦)

月亮在给给谁讲故事呢?(小鱼儿)

小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)

平时，老师也经常叫小朋友要安安静静的，你会做一个安安静静的样子给朱老师看看吗?(集体练习)

过渡：正当小鱼儿安安静静的听呀、听呀，忽然发生了一件什么事情呢?我们接着来欣赏。

画面二：

忽然，从草丛里蹦出来一只什么呢?(小青蛙)

小青蛙看到小鱼儿在听故事，他是怎么说的?(呱呱呱，我也要听故事)

小青蛙的声音好听吗?小鱼儿听见了对小青蛙说了些什么呢?(别吵，听故事要安安静静的。)

小青蛙有没有听小鱼儿的话?(小青蛙不理不睬，还在呱呱呱的又蹦又叫。)集体模仿小青蛙又蹦又叫的样子，从而理解词义。

过渡：月亮听见会怎么样呢，小鱼儿又会怎么样呢?你听。

画面三：

月亮生气了，躲到哪里去啦?(云朵里)小鱼儿也钻到哪里去了?(水草里)

他们为什么要躲开呢?(太吵了)

现在只剩下谁啦?(小青蛙)这时的小青蛙又是什么样子呢?(知道自己错了，低下了头。)说了些什么呢?(对不起，我错了，我会安安静静的听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧。)

过渡：你想知道小青蛙后来是怎么听故事的吗?接着来欣赏。

画面四：

小青蛙蹲在哪里呢?(荷叶上)

这时候的小青蛙还在呱呱呱的叫个不停吗?他又是什么样子呢?(蹲在荷叶上，一声不吭。)

什么叫一声不吭呢?(一句话也不说了。)

月亮看见了，高兴不高兴啊?(他钻出云朵，露出了笑脸。)小鱼儿也怎么样?(游回来了)月亮又接着干什么?(给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。)

教师小结：听完了这个故事，谁来告诉老师，你以后听故事的时候也应该怎样呢?(安安静静的)

4、结束：音乐活动《小星星》

小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来了，我们一起唱起来吧。鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱，表现歌曲的美好意境。

教案四：

【活动目标】

1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2、解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

【活动准备】

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

【活动过程】

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)

过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出《小青蛙听故事》

二、倾听故事，理解故事内容。

1、幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3、分段欣赏故事，理解故事中的词、句

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏传话

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿游戏。

4、简单评价游戏情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

教案五：

【活动目标】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

【准备活动】

优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

【活动过程】

1、谈话，引出课题。

师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)

(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)

3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)

帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)

(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)

帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)

(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)

为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)

(4)后来，小青蛙是怎么做的?

(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)

又是怎么听故事的?(一声不吭)

帮助幼儿理解词汇：一声不吭。(集体体验一声不吭的感觉)

那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

(5)师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)

4、鼓励幼儿给故事起名字。

师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。

5、游戏传话

(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

(2)讲解方法一组幼儿上来示范。

(3)幼儿游戏。

(4)简单评价游戏情况

(教师注意：幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：天气、高兴等)

教学反思

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三.如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小青蛙的故事教案(篇9)

活动目标：

1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

2.《小星星》的音乐磁带。

教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小青蛙的故事教案(篇10)

1。通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

1。教师配乐讲故事。

1。小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的'？我们再来听一听。

（1）小鱼儿是怎么听故事的？

（安安静静）幼儿学一学。

（2）小青蛙是怎么听故事的？

4。教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？

接下来发生了什么事，我们接着往下听。

（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？

（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

小星星要怎么听故事呢？

鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

小青蛙的故事教案(篇11)

活动目标

1、通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

活动准备

1、音乐：月亮

2、课件：照片-月亮，青蛙，小鱼儿。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程

一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗?最喜欢听什么故事呢?老师给你讲一个故事好吗?

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

1、教师配乐讲故事。

2、提问：

(1)故事里有谁?

(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

(2)月亮婆婆在讲故事给谁听?

(小鱼儿、小青蛙)

三、分段讲述

1、小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听。

2、幼儿倾听

3、提问

(1)小鱼儿是怎么听故事的?

(安安静静)幼儿学一学.

(2)小青蛙是怎么听故事的?

(又蹦又跳)对话引出，幼儿学一学

4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事?向谁学习?

5、教师：哟!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦?

接下来发生了什么事，我们接着往下听。

6、教师讲述，幼儿倾听。

7、提问

(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)

(2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

四、给故事起名字

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!

五、音乐活动：小星星。

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

小星星要怎么听故事呢?

鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

故事《小青蛙听故事》

夜，静悄悄的，月亮来到小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。听故事要安安静静的”小青不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛，一声不吭。

月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

小青蛙的故事教案(篇12)

活动设计背景现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

3.愿意大声地在集体中发言。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。（多媒体播放音乐）提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答。（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。（结合课件）1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。（根据需要播放多媒体教学课件）（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是什么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话”。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？”这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的`提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

小青蛙的故事教案分享7篇

每位教师都离不开教案课件，但是教师也应该清楚教案课件不可以随随便便地写。设计教案必须注重培养学生的人文素养。我们竭尽全力为您呈现的“小青蛙的故事教案”将会给您留下深刻的印象，希望您能从中学到一些有用的东西！

小青蛙的故事教案【篇1】

教案目标：

1、知道的名称，理解内容，懂得听时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

教案准备：

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

教案过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

过渡：听的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听》

二、倾听，理解内容。

1、幼儿完整欣赏。

提问：的名字叫什么？里有谁？他们是怎么听的？

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

提问：里有谁？他们是怎么听的？

3、分段欣赏，理解中的词、句

小青蛙的故事教案【篇2】

活动设计背景

现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3.愿意大声地在集体中发言。

活动准备：

1.多媒体教学课件。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。(多媒体播放音乐)提问：你们知道什么时候要安安静静的?

幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。(结合课件)

1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。(根据需要播放多媒体教学课件)

(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏传话。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，(教案出自：教案网)把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。)

3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗?这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的提问：谁能看出这是在哪儿?(教案出自：教案网)为什么这样静悄悄?小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?它怎么做的?这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

小青蛙的故事教案【篇3】

1。通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗？最喜欢听什么故事呢？老师给你讲一个故事好吗？

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

1。教师配乐讲故事。

1。小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的'？我们再来听一听。

（1）小鱼儿是怎么听故事的？

（安安静静）幼儿学一学。

（2）小青蛙是怎么听故事的？

4。教师：想一想，我们平时应该怎样听故事？向谁学习？

接下来发生了什么事，我们接着往下听。

（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀？

（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧！

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

小星星要怎么听故事呢？

鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

小青蛙的故事教案【篇4】

活动设计背景现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

活动目标：

1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

3.愿意大声地在集体中发言。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

2.《幼儿画册》。

活动过程：

一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。（多媒体播放音乐）提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答。（睡觉、吃饭、看书等）过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出主题《小青蛙听故事》。

二、倾听故事，理解故事内容。（结合课件）1.观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？

2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。（根据需要播放多媒体教学课件）（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是什么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、游戏“传话”。

1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

2.讲解方法，一组幼儿上来示范。（幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。）3.幼儿游戏。

4.简单评价游戏情况。

教学反思：

本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？”这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的`提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

小青蛙的故事教案【篇5】

活动目标：

1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

2.《小星星》的音乐磁带。

教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

一、教学过程反思：

1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学：

1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小青蛙的故事教案【篇6】

活动目标

1、通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

活动准备

1、音乐：月亮

2、课件：照片-月亮，青蛙，小鱼儿。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程

一、谈话，引出主题。

教师：你喜欢听故事吗?最喜欢听什么故事呢?老师给你讲一个故事好吗?

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。

1、教师配乐讲故事。

2、提问：

(1)故事里有谁?

(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

(2)月亮婆婆在讲故事给谁听?

(小鱼儿、小青蛙)

三、分段讲述

1、小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听。

2、幼儿倾听

3、提问

(1)小鱼儿是怎么听故事的?

(安安静静)幼儿学一学.

(2)小青蛙是怎么听故事的?

(又蹦又跳)对话引出，幼儿学一学

4、教师：想一想，我们平时应该怎样听故事?向谁学习?

5、教师：哟!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦?

接下来发生了什么事，我们接着往下听。

6、教师讲述，幼儿倾听。

7、提问

(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)

(2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀?

(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

四、给故事起名字

教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!

五、音乐活动：小星星。

教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。

小星星要怎么听故事呢?

鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

故事《小青蛙听故事》

夜，静悄悄的，月亮来到小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可高兴了。一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀听呀。

忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小鱼儿叫到：“呱呱呱，我也要听故事。”小鱼儿对小青蛙说：“别吵。听故事要安安静静的”小青不理睬小鱼，还在“呱呱呱”地又蹦又叫。

月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：“对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上，睁着大眼睛，一声不吭。

月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

小青蛙的故事教案【篇7】

（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、“传话”

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿。

4、简单评价情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

小木偶作文七篇

认真读完一本著作后，相信大家一定领会了不少东西，现在就让我们写7篇走心的读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的木偶奇遇记读后感，希望能够帮助到大家。

小木偶作文 篇1

开卷有益，读书能让我们增长见识，开阔视野。不信，你看我手中的这本好书—《三国演义》，一定能让你看了就想滔滔不绝地大讲特讲一番。

《三国演义》是中国四大名著之一，是罗贯中的大作。整部书充满了跌宕起伏的故事情节，其中，我最喜欢的人物是诸葛亮。

诸葛亮是一位足智多谋、忠君爱国的人，他的一生有许多辉煌事迹。他创作了《出师表》，还发动了赤壁之战，长坂坡之战……今天，我们就选其中一个我最喜欢故事来讲一讲吧。

知道著名的赤壁之战吧。当年，刘备和孙权联盟起来一起对抗曹操。因为曹操的水军战力不好，所以就选择在赤壁开战。有一个大臣向曹操提议，把所有的船用铁链连上，再铺上一层木板，这样船就平稳了。刘备和孙权一看是这样就想出了一个计谋，他们先派出十艘装满用油浸湿了的干柴草还用布遮住的小船，假装投降，等靠近曹操的船队时，突然把小船点着，顿时，大火连天，曹操的船队因为被铁链连着，所以不能分散而逃，很多人就活活烧死了。此战，使曹操大伤元气，他的百万雄狮也陨落了大半，刘备和孙权他们呢，则大获全胜，而这场战役是历史上以少胜多的经典事例。

只有看过《三国演义》后，才能感觉到中国文化的`博大精深。《三国演义》真是一本值得反复读的好书，今日向你郑重的推荐，快读一读吧！

小木偶作文 篇2

这学期，我读了一本童话故事书——《木偶奇遇记》。该书作者是意大利人卡尔洛—科洛迪。《木偶奇遇记》是个童话故事，描写的很生动，很具体，很有趣。本故事最佳男主角皮诺曹，是个调皮的木偶，他头脑简单，缺乏主见，好奇心强；虽然屡次下决心却总是半途而废，但他又天真无邪、心地善良、聪明可爱。他在成长道路上，遇到很多困难，做错了很多事，但兰发仙女屡次原谅皮诺曹的过错，给他很多机会。她和皮诺曹的关系像母子又像朋友，最后皮诺曹在仙女的引导下由坏孩子变成了好孩子，他不是木偶了，他成了真正的孩子了。

在这本书来，有几句话使我感触很深。仙女说：“读书学习是永远不会晚的。一个人如果懒惰地活一辈子，而不是去劳动，那么这个人就违背了上帝的初衷，就白走了这一遭。”我认为仙女说的对，因为学无止境，一个人活到老就要学到老，只有学习才能增长见识，增长才干。所以我觉得仙女说的对。还有一句是皮诺曹乘马车去玩国听到驴子说的话是：“记住呆子，凡是丢弃书本、辍学、只想着玩—《木偶奇遇记》，这本告诉我战胜困难，走出困境，成功就会属于你。

这本书的故事是这样的：一个叫杰佩罗的老头用木头雕刻出了一个木偶，给他起名叫皮诺曹。皮诺曹一来到这个世界就到处乱跑，他爱搞一些恶作剧，做一些坏事，还爱撒谎。皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑，他逃学、撒谎……几次上当可还是屡教不改。皮诺曹的爸爸给他钱去上学，皮诺曹来到学校，学校里的孩子都嘲笑皮诺曹是个没脑子的木偶，皮诺曹很不服气，决心要做全班同学的好榜样。经过几个月的不懈努力，皮诺曹取得了优异的.成绩，成了学校里人人皆知的好学生。皮诺曹虽然一直想做个好孩子，可是又经不起诱惑，被几个坏孩子骗到海边，误打误撞打伤了其中一人，又要逃离警犬的追捕。他受狐狸和坏蛋猫的欺骗，差点被它们吊死，幸亏仙女解救了他，仙女教育他不能说谎，每当他说一次慌他的鼻子就长一截，他连撒三次慌，鼻子长得在屋子里都不能转身了。后来，他又被卖到玩具国，变成一头驴子，又在仙女的帮助下，变回了木偶。最后，他在鲨鱼腹中意外与父亲重逢，并设法逃了出来。经过了这么多离奇的曲折以后，小木偶变得很乖，他每天去做工，有空还要学习，终于有一天成为了一个真正的小男孩。

以前我也爱贪玩，一玩起来就把自己该做的作业都丢在了脑后，如果有人来邀请我去玩具城玩，我也许也会像皮诺曹一样跟着他走。到底学习比游戏要枯燥得多。现在我知道了，玩要有个度，尤其是外出游玩前，一定要得到家长的同意，并按时回家，不让爸爸、妈妈操心。

《木偶奇遇记》的故事展示给我一个个鲜活的事例，时时提醒着我，怎样做一个又听话又懂事的孩子。

小木偶作文 篇3

这是一个关于一个小木偶的故事——泽普德，一个老木匠，把一块会哭会笑的木头雕成了一个木偶，把获得生命的木偶当成了自己的儿子。老木匠把他的外套卖给木偶去上学。木偶们太喜欢玩了，以至于他们把爸爸卖外套买的课本换成了戏票。带着快乐离开学校的木偶们遇到了会说话的蟋蟀、仙女、鲨鱼、大蛇和灯芯。发生了很多有趣的故事。他在仙女面前撒了谎，结果鼻子长了好几次，连门都出不去。最后，他掉进了一条大鲸鱼的肚子里，意外地遇到了老木匠皮帕诺。从此木偶们每天上班，有空就编筐，晚上就看书写字。最后，他变成了一个诚实、听话、爱学习、能帮助父母的好孩子。经历了种种，木偶终于长大了。他变得诚实、勤奋、善良，成为了一个真正的'男孩。

虽然这个故事大部分只讲了木偶的挫败感，哪个读者能认为这个故事包含了深深的爱。木偶没有课本。老木匠卖他们的外套给木偶上学。即使很冷，也要用自己的力量给木偶带来快乐。多么伟大的父爱。而且，木偶的成长经历告诉我们，只有诚实才能获得信任。如果你一直撒谎，别人会对你失去信心，你也会失去朋友。

看了这本书，受益匪浅。从书中我学会了诚实、善良、坚强、勇敢，最重要的是懂得感恩、孝顺父母，长大后回报父母的好。

小木偶作文 篇4

一个瘦瘦的，秃顶的，总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他到了哪里，随意问候一个小朋友，那个小朋友一定会认识他，他就是――罗尔德。达尔。我今天就要向大家推荐的他最自豪的一本书：《查理和巧克力工厂》。

罗尔德。达尔还曾参加过英国皇家空军，还曾三度获得了“爱伦。坡文学奖”、“白面包儿儿童图书奖”等。《查理和巧克力工厂》这本书讲了许多有趣的故事，如：“查理得金奖劵”、“神奇的奥帕――伦帕人”、“奇妙的巧克力”等。其中我印象最深刻的就是“神奇的奥帕――伦帕人”了。

我来讲给你们听吧！随着情节发展，查理一行人来到了巧克力河中，突然他们发现了一群正欢快地跳着舞的小矮人，他们载歌载舞，逗得查理他们捧腹大笑。我看的津津有味，仿佛已在融入林书中。后来我通过了工厂主人威利。旺卡先生的介绍，知道他们最喜欢吃可可豆，而威利。旺卡先生就是利用这一点雇佣了它们。我最喜欢这本书中的.查理了。一是因为虽然他家中一点也不富有，只能在生日的时候吃一块巧克力，但他却依然保持乐观；二是因为查理十分孝顺，仅管得到了能让他一夜暴富的巧克力工厂，却因为要照顾爷爷奶奶拒绝了旺卡先生。

这本书的内容十分有趣，书中的故事一个比一个精彩，如果你们也喜欢，那就赶快来看看吧！

小木偶作文 篇5

《木偶奇遇记》是一部童话故事书。

故事的主人公是匹诺曹，他是一个木偶，一开始他很勤奋，可后来他和一个叫小灯芯的孩子交上了朋友，小灯芯是班里最不喜欢读书，最不喜欢学习的孩子，他们一起去玩具城，他们每天在那里玩耍，不学习。最终，有一天，匹诺曹忽然变成了一头驴子，被当成了马戏团里的驴子，他很后悔自己没有好好学习，自己变成了一头又笨又丑的`驴子。最后在仙女和父亲的帮助下，他开始勤奋刻苦，最终有一天，匹诺曹变成了一个真正的孩子，他和他的父亲过上了幸福的生活。

这个故事告诉我们不要浪费自己的时间，应该合理利用，时间用完了就失去了自己的所用。在朋友之间，应该要和喜欢学习、勤奋的孩子当朋友，要互相交往、互相学习。喜欢玩的人不会有好生活，喜欢学习的人才会有好生活，因为机会是留给努力的人。

小木偶作文 篇6

《木偶奇遇记》是我很喜欢的一本书。它是意大利作家卡洛科洛迪在1881年写的。现在已经128年了。它是一个经典的童话故事，在世界各地广泛流传，受到世界各地儿童的喜爱。相信很多同学看过这本书，还记得说谎会变成长鼻子的故事。这本书我读了很多遍。寒假再看的时候，感觉还是很不错的。

这本书讲述了一个叫匹诺曹的木偶的故事。杰佩托的父亲得到了一块会说话的木头，用它雕刻了一个木偶，并给他取名为皮诺奇。皮诺奇会跑会跳。他很无辜，很可爱。但他调皮任性调皮捣蛋，有时还喜欢撒谎。皮诺奇想成为一个真正的孩子。当然，他的任性也给他带来了一点小麻烦。最让我好笑的是，皮诺奇撒谎的时候鼻子长了，一下子被别人发现了。而皮诺奇听了坏人的话，去了“异国宝地”种金子。我觉得皮诺奇太傻了。金币种在土里，根本不能发芽。除此之外，四枚金币后来被狐狸和猫挖走了。最让我感动的.是皮诺奇救了杰佩托的父亲。通过自己的实际行动和不断努力，他终于实现了自己的梦想，成为了一个真正的孩子。

看完这本书，我明白了，好孩子不应该说谎，应该诚实、勇敢、正直、善良，应该负责任，应该乐于助人，应该热爱学习，应该学会尊重他人。只要你有毅力和毅力，你就会实现你的梦想！

小木偶作文 篇7

我读了一本童话故事书，书名叫《木偶奇遇记》，它的作者是意大利的作家科洛迪。

故事讲的是，老木匠杰佩里把樱桃师傅送他的一段木头雕成了一个小木偶，并给他起了个名叫匹诺曹。匹诺曹把脚搁在火盆上睡觉，醒来的时候两只脚都被烧掉了，杰佩里只好又给他重做了一双。

他卖掉识字课本去看木偶戏，后来因为不听蟋蟀的'忠告，落在了杀人强盗手里，被美丽的仙女救下。匹诺曹希望有一天自己能够成为一个真正的男孩子，仙女容许了他的要求，但他必须学会老实、勇敢、不自私自利并且派了小蟋蟀跟在他身边。匹诺曹因为说慌而遭受惩罚，鼻子变得越来越长。小灯芯带着匹诺曹去了“玩儿城”，使他变成了驴子，后来又到被推下海，被大鱼吃了，在鱼肚中碰到他的爸爸杰佩里了，后来他们终于从鱼肚子中逃了出来。经过许多困难与考验，匹诺曹终于实现了他的愿望，不再是个木偶，而变成了一个真正的男孩子。

这本书讲了匹诺曹从一个淘气、爱说谎、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个爱自己的爸爸、懂礼貌、爱学习、关爱他人的好孩子。这个故事告诉我们人在成长过程中难免会犯错误，重要的是要勇于成认错误，改正错误，做一个老实、善良的人。

如何写好日记(范文七篇)

范文在各个领域中的重要性逐渐得到人们的认可和关注，范文的写作框架能够让读者更好地理解文章内容，范文需要平时的学习和积累？很高兴分享一篇关于“如何写好日记”的文章给大家，总会有对你有帮助的内容！

如何写好日记【篇1】

夏天的一个傍晚，我放学回到家，爸爸和妈妈都很忙，还没回家。我就打电话给妈妈：“妈妈，今天我来做饭好吗?”妈妈说：“不行，你不会做，烫到怎么办?”我说：“没事儿，我这么大了，该学学做饭了，也让爸爸妈妈尝尝我的手艺。”妈妈说：：“那好吧，小心点，千万别烫到。做好饭一定关上煤气，否则会发生煤气中毒，或爆炸引起火灾，非常危险，一定要注意。”我一边答应着，心里也犯嘀咕。说是说，干是干，长这么大，我还没做过饭，但既然在妈妈面前夸下海口，也只有硬着头皮死撑了。但实际做起来却不那么简单。

做什么呢?就做大米饭吧。那吃什么呢?对，炒鸡蛋!我最熟悉不过了，因为我常看见妈妈做这一道菜。于是，我舀了三碗大米，淘了两遍，放进电饭锅里，加上适量的水，然后插上电源，按下开关。接着，我又拿了五个鸡蛋，磕进碗里，放上葱花和盐还有味精，再用筷子搅匀。准备完毕，我在煤气灶上坐上油锅，倒入油，片刻间，油锅冒起了烟。我立刻把打好的蛋汁倒进锅里，一看到周围结皮，我就用锅铲在蛋汁周围轻轻掀动，再把它翻个身，一会儿，一盆香喷喷的鸡蛋就做好了。过了不长时间，大米饭也熟了。我刚想把米饭盛到碗里，手一不小心碰到了锅的内部，烫的我手舞足蹈，飞快的到水池边用冷水冲洗。降温。我想，做饭可真不容易啊。正想着，一股浓浓的煤气味冲进鼻孔。”啊呀，忘了关煤气了!”我一边呼叫一边冲进厨房，急忙关上煤气。妈妈的担心果然应验，我不由得有些后怕。

开饭了，爸爸妈妈也正好回来了，闻着浓厚的煤气味，只好打开油烟机，打开窗户，让煤气味尽快消失。过了一会儿，味儿终于彻底的没有了，爸爸妈妈一边吃一边夸我手艺好，我终于松了口气。

如何写好日记【篇2】

做家务不一定就是苦的、累的，在我看来，也是有趣的。

前几天我就参与了一场有趣的做家务活。这场有趣的家务就发生在我家里，这也是一次我家全员出动的做家务。那天天气极好，阳光明媚，清风吹拂，因着这晴朗的天气，我家里人的心情也都好极了。后来，也不知道是谁说了一声做家务，要将家里的高得干净整齐。后来，也不管是谁先说的了，反正我一家人立马就分工做了起来。

在我家的全员出击下，家里差不多被我们全部翻新了一遍。我拿着抹布见着家里那些有灰尘的桌子、椅子、还有柜子之类的就会去擦拭一番。调皮的弟弟，两手握着拖把在地板上来来回回，看着弟弟那兴奋的样子，估摸着是将拖地当成了一种游戏了。

而爸爸妈妈呢，则在整理着家里的杂物，将一些已经不需要的.物品挑选出来，然后全都都装进了一个大大的垃圾袋里。

“让开让开，拖地大王来了!”弟弟玩得可高兴了，一遇到阻了他拖地的我们就大声的喊了起来。我和爸爸妈妈听着弟弟给自己取的称号，都忍不住的笑了起来。不得不说，就弟弟现在这副拖地的模样，还当真就是一个拖地大王了。“拖地大王，那今后家里的地都给拖了，好不好?”妈妈朝着弟弟道，接着我和爸爸都看向了弟弟，只见弟弟站直了腰，然后一脸豪气冲天的道：“没问题!”说完，弟弟还一手朝着自己竖起来大拇指，那是一脸的得意表情。“哈哈”我们瞬间都被弟弟逗笑了。

当我们将家里的家务活全都做完了后，焕然一新的家里给我们二个人又带来看一份好心情。有趣的做家务，还增添了我们一家人之间的感情呢。

如何写好日记【篇3】

2009年1月22日星期日晴

今天晚上，我和爸爸妈妈去美廉美超市购物。

我们首先到一层给外婆家、奶奶家买了许多东西，最后，总算给我们家买东西了。妈妈说：给祯祯买点吃的吧。妈妈给我买了两袋萨琪玛、一袋奥利奥、两袋喜之郎、一袋山楂，妈妈说：这是学习好奖励你的。我说：谢谢妈妈。后来，我们又到了二层，爸爸妈妈又给外婆家和奶奶家买了其他东西。我说：怎么老给外婆家和奶奶家买东西呀？妈妈说：父母把我们养这么大，很不容易，应该孝敬父母。这时，我就无话可说了。

买完东西，虽然提着很沉，外面很冷，但是我心里却火热火热的，因为我把孝敬父母这四个字牢牢地记在了心里。

如何写好日记【篇4】

3月10日天气：晴

今天，我语文考试得了一百分，我很高兴。

我到家的时候，我给奶奶一个惊喜：奶奶，我语文考试得了一百分。

真的吗？奶奶说。

我骗您干吗？我把考试卷从书包里拿出来给奶奶看，奶奶高兴地把我抱起来，说：很好，还要继续努力......

如何写好日记【篇5】

“五一”节到了，放假三天，我高兴极了，终于可以回家陪陪爷爷奶奶，所以，我不停地督促着爸爸，尽快乘坐公交车，踏上了回家的旅程。

一、田野见闻

太阳炙烤着大地，和煦的春风吹拂着道路两旁的杨柳，顺着车窗向外望，广袤的田野充满了生机，绿油油的小麦到了拔节的时候，风儿一吹，好像翻卷起的波浪，奔腾在绿色的海洋里;白色的牡丹花招引着勤劳的蜜蜂采摘花粉，那淡淡的花香扑面而来，给人一种宁静的心旷神怡的感觉;杏树苹果树的花儿已经凋谢了，结出了许多小小的绿色的幼果，大人们忙碌着疏果，希望果实能够长得既大又均匀，掉在地面的果儿，铺了一层，仿佛上天抛洒的绿宝石，北方的乡村，又换上了鲜艳阳的服装，我相信，到了秋天，这里将会迎来丰收的喜悦，洋溢着质朴的笑声。

二、小河捉蟹

邻村有一条小河，河水不大，但是清澈见底。河道两旁高山耸立，各种各样的草儿、树木郁郁葱葱。难得一闻的是生活在那里的小鸟，清晨或傍晚时节，追逐着、欢唱着，自由自在地飞翔，它们共同构成了如诗如画的美景，令人惊叹不已。中午，爷爷骑着摩托车，带我到河里捉螃蟹。顺着河畔，翻开大大小小的彩石，偶尔可以捉一两只小螃蟹，稍大一点的，我担心夹了自己的手，而且他们行动敏捷，趁着浑水逃跑了。虽然收获不大，但是闻着清新的空气，陶醉于蓝天白云、高山流水的氛围，我的心情特好，也特别松弛。俗话说：“菊黄蟹肥。”，到那时，如果有机会，我还是希望在这里碰碰运气。

明天，我就要回学校了，我要把这种奇妙的感受，告诉我的同学们，把欢乐与他们共同分享。

如何写好日记【篇6】

2013年11月22日星期五晴天

打羽毛球

今天晚上，我们一吃完晚饭，爸爸就带我和弟弟去羽毛球场打球。一到球场，我就迫不及待地跑进去，我是第一次打羽毛球。爸爸先教我怎样打，然后再让我到旁边去练，他也在和别人一起练，我慢慢的就练熟了，连爸爸都没有我那么厉害。回到家里我们都累得直喘气。啊！今天我们玩得真开心呀！

如何写好日记【篇7】

暑假日记500字

今天是暑假第26天，一到八月就会开始觉得补考的日子慢慢近了，不知道什么时候又要回到那种奋力拼搏的日子了。我也不知道是从什么时候开始博客点击率变成两万一的，本来还以为过了两万之后会停滞很久呢。想想看去年的这个时候我是什么样的，转眼一年过去能够回到今天这样的状态，是一件很欣慰的事情。原本还以为我无药可救了呢，仔细想想才发现一切才刚刚开始。我已经放下了执念，回归了我应有的面貌。现在的我和大家没有什么不同，你们能做到的事，我一样可以做到。

很多时候我们常常抱怨自己正经历的迷茫与痛苦，对过去发生的种种带着深深的怨念。而当我们深交了越来越多的人之后，才发现原来每个人心中都有自己的故事。你和其他人并没有什么不同，你的伤痕是用来炫耀的勋章，而不是乞讨的资本。经历再多的痛苦也不能成为你停滞不前的理由，我能成为今天的自己从来都不是靠博取别人的同情来得到的。说来也是搞笑，高中三年什么也没留下，我也不想去回忆那段时光。现在却发现越来越像高中时的自己了，陷入挣扎、处境不妙，可从来没有退缩。慢慢的，个人的喜怒哀乐变得麻木，我们所在乎的就只是眼前的敌人而已。、

要论精彩程度的话，这应该是最平凡的一个长假了吧。每天打篮球、玩游戏、写博客，再来就是想着一日三餐，洗衣晾衣，整理屋子。也没啥不好，寒暑假嘛，就应该赖在家里吃喝玩乐，我才不去找那苦逼的兼职呢。去年夏天试过了，各种坑爹，吓得我都开始好好念书了，你说得有多可怕吧。

但其实我自己心里有数，哪怕是来到这里之后，消除了各种各样的恐惧。但我仍旧要依靠别人来感觉到自己的存在，直到有一天这个想法被彻底摒弃。音乐拯救了我的灵魂，篮球重新激发我的斗志。过去的岁月就好像温水煮青蛙一样，把的锐气消磨殆尽。而现在，在没有人会看见的地方，我正在慢慢变回熟悉的自己。我从来都不是这个世界的中心，但我永远可以走到最后。

跑步日记50字范文七篇

范文的格式规范是什么样的呢？大家似乎对于文档写作不是很熟练，所以我们可以先根据关键词寻找类似的范文，根据您的要求我找到了以下内容：“跑步日记”。或者，“跑步日记”。

跑步日记【篇1】

今天，是我校第二十九届运动会开幕的第三天，也是运动会的最后一天上午。各个年级跑完200米和60米比赛后，那正是我期待以久的时刻---六年级男女60米混合接力赛。

可是，我正想边吃着牛奶和面包边哼着小曲，悠闲的靠在树边为咱们的运动员加油。谁知，强强飞奔到我身边，说：“别吃了，省得待会儿跑不动。”我吃了一惊，差点呛着，问：“啥？我又没参加跑步，为啥要跑？。”强强回答说：“胖子今天没来，要你当替补队员。”我兴奋地说：“哦也英雄终于有用武之地啦！”说完，忙把手里的东西扔了，跟随强强到谢老师那儿报到。

比赛快开始了，我们先列好队，男左女右，准备战斗。杨梅为第一棒，可一直在那耍酷---玩棒。身为下一棒的我，一直劝他说：“别玩了，等一下跑跑完步拿了第一随，你怎么玩。”只见他羞愧地低下了头。这时，大家对胜利充满了信心。“砰”的一声枪响。一。三班的运动员都飞奔出去了。糟了，杨梅漫了一秒，这点还可以原谅。可是，到了那边女孩接棒的时候，竟然丢了棒。我们又落下了一大截，这该怎么办呢？我们没有泄气。为了那一大截，我们后面的拼命地跑。可喜的是，一班也丢了一棒。我们三个班简直是齐驱并驾，我班的“加油”声也是此起彼伏。在最后关头的时候，三班的主力队员---廖涛，猛的冲向了终点……三班技高一筹，得了第一，我班屈居第二。

屈居第二的我们，带着那么一丝丝的遗憾，但是，把我们的欢声笑语，把我们撒下的汉水永远的留在了运动场上。

跑步日记【篇2】

今天，天气晴朗，碧空无云，在我们操场上，跑步比赛正在紧张激烈的进行着。

在操场的一角，我们班的啦啦队正在为我们加油，只听他们的加油声，我更有自信了。对方一个个精神抖擞、跃跃欲试、摩拳擦掌。我的丝丝紧张的心化为了一丝丝动力，这下找到对手了。该我们运动员登场了，我想是到了我大显神威的时候了，我昂首挺胸、信心十足的走上了操场。”

随着老师的一声哨响，操场上沸腾了，我迈开的大步向前冲，只听那一声声加油声，给予我了极大的信心。只见我前方有5名同学他们的汗水随风飘动。我拼命的往前冲，直见我前面的“7”号同学感觉到了我的追赶。顿时他也加快速度，好像在上别想超过我!我心里想我一定要追上你，把你落下。我们好像憋足了劲要分出个胜负，这是，到了一个急转弯，我超过了他，“超过你了吧”我的目标是前面那个同学，快到200米了，同学们的欢呼声即使增加了我的自信心，我奋力的向前追去，这是整个操场静下来了。大家好像都在屏住呼吸。在我们冲过终点前，我超过了他，“第三”!这个操场爆发如雷鸣般的响声、欢呼声回荡在整个校园上空……

虽然我的了第三名，但是我还是垂头丧气，看着那道第一的同学，心里充满了“羡慕~嫉妒~恨!”回到家，妈妈的一句话使我很深，“孩子，一次失败不要紧，重要的是你怎么去面对他，今后多加练习就是了!”

妈妈的一句话是我茅塞顿开。我想在今后的学习或者生活中，都要做到“胜不骄，败不累”。这样才会成功。

跑步日记【篇3】

今日，爸爸让我去中天名园内跑一圈，目的是为了锻炼身体，爸爸的脾气我太了解不过了!向来就是说一不二的。我想狡辩也是多余的，只好乖乖就范。突然，我心生一计，让妈妈陪我跑，向妈妈喊道:“妈妈，你陪我去吧。”妈妈看报纸的头又往下低了低，小声嘀咕着:“你自己去不就行。”从妈妈的眼神中可以看出，妈妈是多么的不情愿，而我为了达到“报复”的目的，必须要一个人陪着跑，让他们也体验一下我跑步的艰辛。终于在我的软磨硬泡之下，她答应与我一起跑步。我大喊一声:“跑”。说时迟，那时快，我冲破空气的阻碍，犹如脚下生风，充满无尽的力量，剑一般向前冲去，妈妈没跑多远就“消失”了。我待在中天名园门口回头望去，几分钟后，妈妈才慢慢吞吞地出现在了一棵大树旁。我跑过去，只好和妈妈一起慢跑了。谁知，刚跑200米，她又喘着粗气，满头大汗了。妈妈在前慢跑，却只有我走路的速度。我觉得太没劲了，没想到还有家里比我更慢的人。我让妈妈先跑100米，再追她。她缓慢地向大门口走去，我不耐烦地催促妈妈，明显感觉到她心有余而力不足。我坐在路边的石阶上休息，正当我暗暗窃喜时，妈妈却神不知鬼不觉地跑到了门口，正向店里奔去，我可不会重演《龟兔赛跑》的悲剧，奋勇直追，逐渐见到了妈妈，并且超越了她。我慢了下来，撑着大腿，大汗淋漓，上气不接下气，一想到胜利就在眼前，又急忙迈开沉重的脚步，冲过终点，与爸爸分享胜利的喜悦。正当这时，妈妈也喘着粗气走过来了，一进店里，立即瘫坐在长凳上一言不发。她像被霜打过的茄子--蔫了，过了好一会儿，妈妈才拍着我的肩说:“我一定要好好锻炼，下次不会再成为你的手下败将了。

跑步日记【篇4】

春天是明亮的，万物复苏的春天迈出了轻盈的一步。学校决定组织我们去公园跑步。听到这个消息后，学生们又惊又喜，认为他们可以在春天参观公园。多么令人愉快的事情。

铃声一响，学生们兴奋地冲下楼，整齐地站起来，等待命令开始。伴随着频繁的哨声，我们迈着整齐的步伐，在鸟儿清脆的歌声中，我们来到了公园……

看，草丛里钻出了几根绿芽，给黄土地增添了几缕生机；杨枝出现在柳树上，随风飘动；湖面上也有层层波浪，在阳光下闪闪发光。多美的山水画啊！

“一、二、三、四……”带着强烈的口号，我们来到了松林。一片阴影突然洒在我们汗湿的身体上，让我们感到凉爽。阳光透过浓密的松针倾泻到大地上的亮点。当你仔细看的时候，你多么想要美丽的图案！一阵微风吹过，格局变了。多有意思！

“爸……”脚步声回荡，不知不觉来到假山和喷泉。“轰——”水花似乎浇灭了灼热的气息，让我们身上的圆汗不适合飞走。

…。

“坚持住！体育老师喊道：“我们跑得很快！“果然，不一会儿，一座熟悉的教学楼站在我们面前。我们欢呼，树上的鸟儿为我们欢呼。

我们在欢呼声中奔跑。虽然我们有点累，但我们注意到了周围美丽的景色，并获得了幸福。

跑步日记【篇5】

早上，我和跑步比赛。妈妈是裁判。妈妈说开始，我们就跑，我暂时领先。

快要到终点了，我一加速就到终点，最后我就赢了。

7、跑步比赛

有一天早上小王和他的一起去跑步，小王和他爸爸比赛。

小王很快就跑到终点。小王赢了。爸爸说“以后我要多练习跑步”

跑步日记【篇6】

正好是冬天，我和姐姐在家冻得发抖，我提议不如去公园跑个步，热热身，谁知姐姐却说跑步比赛，我爽快地答应了。到了公园，我找了一个人少的地方，准备和姐姐比赛。只听姐姐一声令下，我们开跑了，姐姐到底是腿长跑得快，没一会儿，就把我丢在了后面，我不服气，用尽全身力气，像一头疯牛似的冲向终点，此时的姐姐就像龟兔赛跑中的兔子，很骄傲，见我追了上来，大为惊讶，赶忙来追我，可是，我早已到了终点，姐姐再追也没有用了。我调皮地向姐姐做了个鬼脸，姐姐装着很生气地样子，翻了个白眼，把手放在背后，慢慢地走近了我，而我早就脚底抹油，溜之大吉了，生怕姐姐“恶搞”，“你给我站住”，背后传来姐姐的`叫声。一串银铃般的笑声撒落在公园。

这次跑步比赛给我带来了快乐，回想起来，真是一种美妙的享受啊！

跑步日记【篇7】

今天的天气十分晴朗，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。在这个好天气里，我们班举行了一场跑步比赛。

老师带着我们来到宽阔的操场上，给我们简单地讲解了比赛规则以及注意事项，同学们都跃跃欲试、十分期待。有的同学在做热身运动，有的同学在讨论待会儿跑步的技巧，有的同学紧张得直抖……我很开心，却又害怕输给其他同学，内心十分忐忑。

比赛开始了，首先上场的是我，随着一声哨响，我犹如离弦般的箭一样从起跑线上冲了出去。此时，在一旁的同学们激烈地喊着：“加油!加油!”我拼尽全力地跑着，心想着一定要拿到第一名。跑着跑着，我看到了其他班的一位男同学超过了我，我心里开始有点慌了，突然又听到我同班同学的鼓励声：“昂灏!加油!你可以的!不要放弃，坚持住!”有了同学们的鼓励，我信心倍增，便加了把劲，继续向前跑去，最后我和那位男同学齐平都拿了第一名。我的老师和同学们都为我喝彩，全场欢呼声一片，我感到十分开心。我觉得这是一次有趣的跑步赛，既锻炼了身体，又获得了胜利的满足。

通过这次跑步比赛，我也明白了，做事情一定要坚持，特别是在紧要关头更加不能放弃，要努力坚持下去就会有取得胜利的希望。就像我们平常学习一样，遇到难题时不要心慌，不要放弃，要努力思考，想出解决方法，相信自己一定可以解决难题。

假日趣事的日记范文七篇

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假日趣事的日记 篇1

今天，我去博士楼游了一次泳，哪里的水冰凉冰凉，我一下去，嘴唇发紫，而且浑身都在打颤，而且哪儿的水还是非常深深的，浅水区1.2到1.4深水区1。4到1.8接近了两米。

我适应过水温之后又开始游泳，我带着一个很大的游泳圈，游得时候，游泳圈总是自己往上翘，我像一只小鸭子，在水里快活的游来游去。哎呀，水中溅起的水花刺到了我的脸上，那绝对是刺骨的痛，我不得不带上游泳镜，以免水到眼中。一开始我还望了怎么游泳，所以我就开始到浅水区，然后抓着旁边的墙练习憋气，之后再戴上游泳圈练习蛙泳，在水中好快活。

这一次游泳让我感受到了游泳给我带来的快乐，并且也让我学会了游泳，这一次游泳让我觉得非常快乐，等下一次游泳的时候一定要向深水区出发。

假日趣事的日记 篇2

小学生暑假日记：暑假趣事

第1篇：我会拍篮球了

一天，我和妈妈去逛苏果超市。

妈妈说要给我买一个篮球，我兴奋的大叫起来，说：“好耶。”买完篮球，妈妈说带我去广场拍篮球。到了广场，我便开始拍了起来，我一会儿左手拍，一会儿右手拍。突然，球不知滚到了哪里?找了很久，才找着。妈妈说：“拍球一定要一心一意的拍。”妈妈的方法真好。

耶!我终于会拍篮球了，真开心!

第2篇：采野花

今天，妈妈和我回家的路上，看见路边的野花真好看，我叫妈妈采几朵种在我家里，妈妈说：“这花采下来只能放在水中，不能种在泥土里”

我拿着采下来的花朵，再回头看看草地上变得光秃秃的，也变得不好看了。

我下次不再摘路边的野花了，让它长再路边更好看。

第3篇：捉迷藏

今天，我在家里和我弟弟一起玩捉迷藏的游戏。弟弟来找我。可是怎么也找不到我。我躲在了床底下。我碰到了石子，弟弟听见了，只往床底下看，谁知我又从床底下滚到了写字台的后面，用椅子挡住了我的脸，最后弟弟还是没有找到我。捉迷藏的游戏真好玩。

第4篇：红领巾风筝

今天体育课的时候，风很大，我不不心把红领巾放飞了。我等了半天红领巾也没掉下来。下课了，我往窗外一看，呀!操场上一条显眼的红领巾掉在地上，害得我去操场跑腿把红领巾捡回来。不过，我的心情也没有那么坏，因为我放了一次真正的“红领巾风筝”。

第5篇：老鹰抓小鸡

今天，我们在体育课上玩了老鹰抓小鸡的游戏。由小红当鸡妈妈，小刚当老鹰。游戏开始了，老鹰伸着爪子想抓小鸡，鸡妈妈张开翅膀努力想保护身后的小鸡，小鸡一个一个的抓住同伴的衣角，并紧紧跟着鸡妈妈，鸡妈妈一会儿躲到东一会儿躲到西，就怕被老鹰抓到，真是太有趣了。

第6篇：汉字，真有趣

晚上，我在家练毛笔字。

先写一个“于”，这个字看上去很霸道的样子，弯着腰，撑着有力的四肢。

再写一个“事”，这个字看上去很美丽，细细的双手，长长的腿，小小的嘴巴。

接着写一个“推”，这个字看上去很讨人喜爱，四四方方，周周正正的。

最后再写一个“局”，这个字长得很胖，两个大嘴巴，挺着个大肚子，威风凛凛的样子。

我写的字，有趣吗?

假日趣事的日记 篇3

“噼里啪啦”，新年来了，家家户户都在放鞭炮、贴春联，这些都很好玩，但我更喜爱大年三十。

在大年三十这一天，正午咱们一家喜气洋洋的，咱们都穿上新衣服。奶奶和妈妈包水饺，我爷爷和爸爸贴春联。我拿浆糊和胶带，爸爸就贴，爷爷负责传送。我的活最轻，由于爸爸和爷爷的手都摸春联，所以红，爷爷还要跑来跑去，我只给爸爸拖着浆糊、胶带一点也不累。

今年和去年也是相同，奶奶和妈妈包水饺，我、爷爷和爸爸贴春联。咱们在这个家贴完后，又回到老家贴，忙得咱们不亦乐乎。回到家正好赶上第一锅水饺，暖洋洋的，可好吃了!

晚上，我正在看“新年晚会”，父母爷爷奶奶正在打牌。“叮咚叮咚”门铃响了，原来是舅爷爷来了。他们在姥姥家吃的晚饭，大舅爷爷喝醉了，穿错了衣服，还不知道，找手机找不到，一摸裤子布袋，又找到了，硬说自己没醉。　到了12点我和爸爸还有爷爷去老家烧香，回来时楼下有很多人在放焰火，我和爸爸也拿来焰火放，可快乐了!晚上咱们一家吃了团圆饭，又发给了我压岁钱，一共8000多呢，爸爸都给我存起来了。第二天，有很多人来拜年，咱们也去给别人拜年，我又收到了很多压岁钱。新年到了，人们脸上都洋溢着美好的浅笑，这新的一年的开始，预示着咱们长大了一岁，美好事物将降临，谁不快乐呢?　

假日趣事的日记 篇4

1、的寒假

寒假即将过去，回想起来，挺和的！

比如，跟妈妈玩打羽毛球，我跟以前一样，连球都发不出去，但我不对练习打羽毛球的念头。

比如，把妈妈、爷爷、给我的压岁钱存到银行里，可以“生”小钱。

还比如，我在寒假里就把我最喜欢的书《淘气包马小跳》系列全部看完了，而且，我觉得书里面的一个女孩特别漂亮，她的名字叫夏林果，她很爱，而且，她有一条长长的辫子，马小跳特别喜欢她，只要夏林果叫他干什么，他就干什么。

们，你们在寒假里有什么的事儿？能说出来和大家一起吗？

2、寒假日记200字

星期三的中午，我在吃午饭，因为我吃得比较慢，妈妈又赶着上班，所以妈妈就把洗碗这重任交给了我。

我把桌子上的东西收拾好，就开始洗碗。首先，我拿了一个盆子，把盆子端到水池旁边，打开水龙头，往里面装上半盆水，然后再倒上洗洁精。左手拿着碗，右手拿着抹布。我拿起抹布往碗里和碗外洗了起来，左手也随着抹布动起来。觉得洗干净了，就把碗放到水龙头冲洗几遍。就这样，一个又一个的洗干净，洗完后，再把碗一个个整齐地放到碗柜里。

妈妈下班回来后，看见我把碗洗得很干净，放得整齐，就连忙夸我是一个洗碗小能手，我听了，脸上顿时乐开了花。

广东省惠州市仲恺高新区陈江小学:蔡翠芳

3、寒假趣事

太好了，我已经走过了一半的时光。寒假也来临了，耶！这下好了！自由喽！宁可不吃早饭，我也要睡够，不睡够，我一定不起床！

我的寒假全是铺成的一条时间大道，真透顶了。洗脸刷牙吃早饭，然后就开始写。我每天趴在桌子上做作业，写的我头疼。

我们就像被爸爸妈妈囚禁的一样，被束搏在笼子里，想去外面展翅飞翔，而他们呢？他们想过我们的感受吗？我们想看书，你却不让，一点自由都没有，还有什么乐趣呢？

我想在屋檐下看那有趣的书，书对我来说在课堂上是十分有用的，但是在放假期间，我只能写作业，书，我只好远离了。

假日趣事的日记 篇5

暑假里，爸爸妈妈带着我去海边玩，大海很大也很蓝。

爸爸买了矿泉水后，带着我们上船了。我非常兴奋，在船上跑来跑去。过了十几分钟后，爸爸对我说:：“别跑了，看，现在撒网了，等一下就有很多海鲜了。”我拍着手欢呼起来。一个小时后，船回岸了，“哇！好多螃蟹呀！”我指着箱子说道。

出海打鱼真好玩啊！

假日趣事的日记 篇6

7月31日

捞鱼去。爸爸在门外喊道。出发了，我开心极了。

我飞快地跑出门，爬上了爸爸的电瓶车，随着车轮的转动我们来到了南湖公园。只见水塘边上有好多的小朋友只见他们手中拿着长长的网，眼睛紧紧地盯着水面，看有没有小鱼？随时随地准备抓鱼，我与爸爸也飞快地来到水边，像其他小朋友那样眼睛紧紧地盯着水的变化，看有没有小鱼的出现。不一会儿只见小鱼过来了，我赶紧把网刷了过去，又猛然收了回来，打开一看只见里面有几条小鱼在网里蹦蹦跳跳的，还有几个小虾，我把它们放在小瓶里我开心极了。爸爸，快来看，大丰收了！爸爸笑着摸摸我的头。

经过我的努力又抓住好多，回家的路上我看着这些小鱼和虾，我笑了，这个就是童年。

假日趣事的日记 篇7

暑假趣事-暑假日记

暑假，是个快乐的假期。因为，在这个假期里我们可以旅游、追剧、游泳或者去参加夏令营，你问我暑假干什么，告诉你吧！我要跟朋友们一起去玩！

我们小区的一个小小的角落，矗立着一棵高大的芒果树。一到夏天，就会结出满树的果子，金灿灿的，还是没有任何添加剂的，谁看了不垂涎欲滴呀！

只不过树太高表皮太光滑，所以每天晚上树下都聚集了一群孩子想方设法地摘芒果。带皮球的，往树上一扔，看能不能砸下几个；带扫把的，朝树上戳了又戳，想把芒果戳下来；还有几个天真的小朋友凑在一起使劲往树上吹，希望把果子吹下来。

我们几个大孩子也调皮，也喜欢吃芒果。就当了回“捡漏王”，拿来了枕套，掉下来了就接住，放进我们的战利品袋——一个十分十分简单的塑料袋。有的没有什么枕套之类的，就不顾一切地掀起裙子来接（这也是极少数）。

最后，我们在草地上坐下来，拿出一颗颗的芒果来享受，真是快乐！

通常吃完了芒果我们就拿出攒起来的零花钱去买冰棍。大家都知道，冰棍很容易化掉，但吃得太急又冻牙齿，所以经常是吃了半根滴了半根。

买完冰棍，我们几个大女孩便开始比赛，比赛什么呢？当然是啃冰棍啦！嘉欣啃得最快了，因为她是东北人，牙齿不怕冻，一点儿都没滴，永远是我们几个中的第一名。

晓霏的方法我最清楚，她藏了许多冰棒棍儿，表面上说做手工时用，实际上一比赛她就要上厕所，马上跑回家把冰棍包起放进冰箱里，抓起一根冰棍就往回跑，然后对我们说：“一路一边啃一边走就啃完了！”她这样一来就成了第二名。

最后一名，也就是我啦！因为我牙齿既怕冻，在这个时候又是掉牙期，理所当然的，我成了第三名。

我还与大家玩了许多游戏呢！比如：“猫捉老鼠“、“撕名牌”等等，但因时间关系，我就不一一讲述了！（指导老师/淡泊）

登山日记七篇

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登山日记 篇1

如果说我有遇到什么令我感到困难和又要坚持下来的事的话，可能我头脑里第一个想到的是登山，那次登山……

“啊!好热啊，话说我们在山底下呆了这么久，什么时候才去登山啊?”不耐烦的我说道。妈妈不理解的说：“这就热了?这是对你做考验，你这样都坚持不下来，等会登山的时候看你怎么半途而废的!”我无可奈何的在山底下站了足足十分钟!那可是夏天啊!这热日炎炎的天气，不被晒得中暑就好了，现在可终于能登山了!山上有几个凉亭，供累了或者热了的人进去休息休息，那个山很大走上去估计要好几个小时，还好山里有些可以观赏的东西，否则仅仅靠这些成就感可是远远不足够的。

登山半个小时候-“嘎嘎嘎”乌鸦在那里飞过，莫名其妙的我总感觉在嘲笑我们这些尴尬的气氛!“呼呼呼!太累了再上去估计就要山顶了，这回一口气冲上去!”热血沸腾的我叫到!当我到山顶时才发现了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村!”居然还有一大半截，这可真让我的兴奋感犹如西边的太阳，落山了!这时我压抑已久的情绪终于爆发了!我一口气的冲下去，决定不登这座“耍人”的山了，后来路人甲和路人乙来和我说一起登山，毕竟陌生只能答应!终于!我要登山终点了!可是这时我实在太累了，就开始到亭子里休息，一边休息一边想到：太难了!还要走回去。时间犹如金钱不能浪费!我直接冲了上去，登上了顶，如愿以偿的吃到了山顶上最美的果实。

登山虽然苦，但是只要坚持不懈的抗拒所有困难，就能到达顶峰!

登山日记 篇2

“好累啊!”我刚爬到半山腰上，就已经气喘如牛了，看着下面，已经是连马路也看不清了，只有一片绿色的竹林。忽然，一阵风吹来，使我凉爽了许多，抬头望望山顶，已经望不到了，看见得只有云。我坐在石头上，看着那石阶上坑坑洼洼，已经布满水的地方，走起来让人感到一不小心就会滑倒，青苔布满了阴处的石头，让人感到更加的劳累。此时的我，脚好像灌了铅一样，再走一步也非常艰难，看着其他游人慢慢地走了上去，没过多久就已经没了踪影，我下定决心，一定要走到山顶。我拖着沉重的脚，一个个的台阶好像走不完似的，我一点一点地跨上台阶，这已布满水的台阶让登山变得更加地艰难，看着其他人的速度比我快了许多，我也渐渐加快了脚步，想把他们给比下去。

没过多久，我又累得不得不坐在石头上休息，这哪里是登山啊?简直比登天还要难，再看看下面，已经被云层挡住了视线，没有办法看到下面了，可是云一般也在海拔几百米处，这么说，我才登了几百米?不会吧!登几百米都这么累，那爬到山顶不久更累了吗?我的脚已经快比铁块还重了，根本就走不动了，我朝前面一看，一座亭子，竟然会有人在这里建一座亭子，难道还会有人比我更累吗?我拿出水，喝了一口，可是还是不能让我的脚更加轻松一点，在看看人流，大部分已经到达了山顶，只有一小部分还在爬。转眼间，这一小部分人也不见了踪影，而我却还在那里休息。

登山日记 篇3

清晨，一抹阳光透过窗帘，唤醒了我。我趴在窗台上，远处刚被雨露沐浴过的大山似乎在向我招手，近处的小溪唱着动听的歌曲向“母亲河”奔去，村子里的健身广场上空传来了小伙伴的欢声笑语。

这时，只听见楼下好伙伴们的喊话：“许韩，要不要我们一起去登山?”“好嘞!等我!”

我马上下楼做了登山的准备，把我的小背包用零食塞满，带上了水，就急急地出门和伙伴们汇合。翁应龙还为我们用竹子做了几根不错的登山杖。我们各自挑选了登山杖，便神采奕奕的出发了。

刚到山脚下，我们就提出看谁先登上山顶，话音未落我就一马当先的冲了出去。翁应龙和翁俊杰也不甘示弱，紧随其后。起初，我大踏步的往上跑，可是我毕竟比他俩小两岁体能没他俩好，到了半山腰就走不动了。满头大汗的我跌坐在一块石头上，这时翁应龙走过说：“登山可不能歇，越歇越爬不动。”我点点头，继续登山。

经过一个半小时的努力，我终于登上了山顶。站在山顶的一处瞭望角上，我感到视野一下子开阔了。向下俯瞰，田野、村庄、河流……尽收眼底。眺望远处，只见那层层叠叠的山，连绵起伏，姿态各异，有的像引吭高歌的雄鸡，有的像正在悠闲散步的乌龟……

的确，只有登上山顶，才能领略这无限风光。其实，学习又何尝不是登山呢?

登山日记 篇4

爬山是我课余最大的乐趣。提起这个，还要说说我的“入门恩师”爸爸呢，是他经常鼓励我，培养了我爬山的兴趣。

记得前几年，我都不想运动，饭又吃的不多，爸爸怕我身体不好，于是他一有空，就鼓励我去爬山。从而，爬山渐渐成了我们的爱好。

这个星期六的下午，我和爸爸一起去爬九凰山，可有意思了。我们从山脚下就比速度，开始我很轻松，我们俩的步伐还是一致的，走了一段路后，我感觉脚很酸，好像脚上绑了一块石头一样很重，整个人气喘吁吁，筋疲力尽，真想半途而废。这时，爸爸一直鼓励我：“加油，马上就要到半山腰的平地了!”看着爸爸轻松的样子，我也鼓起了劲，双脚一步步地往上抬，坚持了几分钟，我们终于来到了位于半山腰的运动场。这时，我发现爸爸和我都已经是满头大汗，我们找到一个亭子坐下来休息。经过运动后，凉风习习、我们感觉特别舒服。虽然现在已经是秋天了，但九凰山上的草木还是一片碧绿，鸟儿在天上翱翔，上山锻炼的人们自由自在地运动，一切都那么的美好。

昆阳镇有两座大山分别是东门山和九凰山，我特别喜欢，每个双休日，都成为我和爸爸经常光顾的地方。爬山既能锻炼身体，又能培养我克服困难的意志，还可以顺便提回一桶甘甜的山水，我特别喜欢爬山这项课余运动了。

登山日记 篇5

今天，我和妈妈来到了有名的云洞岩。刚到山脚下，远远望去，山有2丈多高。我想：这么高，我肯定爬不到山顶上。于是我跟妈妈讲了这件事，妈妈跟我讲：世上无难事，只要肯登攀。于是，我鼓起勇气向上爬。

爬到半山腰，我觉得很累了就休息了一会，便继续爬。我快爬到半山腰的时候，我发现了一块大石头，妈妈跟我讲这是风动石，它是推不动的，只有风吹才会稍微动一下。我爬上了山顶以后，往下望风景真是不一样。

登山日记 篇6

在一个美丽的周末，蓝蓝的天空万里无云，小鸟兴致勃勃歌唱，花儿也争奇斗艳地开花，草也齐齐地长出来。草托着花，看起来十分美丽。

一大早，我就赶紧起床跟老爸一起为下午的登山做准备：把衣服折好放进书包里、把毛巾洗干净放在书包里、带一些干粮去、把单反相机换成小镜头装好放进书包里、把水壶装满水放在书包里，还带了几瓶矿泉水。一切准备就绪，吃过午饭，我们就出发了!

终于来到山脚下，老爸磨拳擦掌，指着白云山大呼小叫地说：“儿子，你看白云山多么的美丽啊!整座山都在云雾中，多么美丽啊!”可我在自言自语道：“哎!学校实在是太多作业了，这些坏老师实在是太有问题了，竟然布置那么多作业。竟然不给我们休息的时间，我这几天都没睡觉呢!我这几天吃饭都是在吃白饭!我都成了熊猫!现在只好减肥了，今晚不用吃饭了。我今晚也不用睡觉了。老师连给我们玩电脑的时间都一分钟都没有!明天要和校长投诉才行!”

在上山的路上，爸爸看我无精打采的，问我：“你是不是作业没写完?”我低着头，闷闷地说：“那是当然!老师布置的作业一天堆成山，两天堆成喜马拉雅山那么高，三天堆到月亮上了，四天到木星，五天出银河系了!”老爸拍了拍我的肩膀，安慰说：“没事，儿子，现在好好地玩，回家好好写作业就OK了!”

“哎，实在是太多作业了，我今晚肯定不用睡了，明天又要挨老师骂了，又要抄课文了，明天肯定下课时间、中午睡觉的时间都被抢走了。本来想中午睡觉所以才不睡觉的，可是不可以啊!!!哎!明天晚上肯定很多作业，然后没得睡觉的.啦!我到底什么时候才可以睡觉?看来我迟早会变成熊猫了!那么多天没睡!”爸爸听到这句话之后，眉头紧锁，沉默。

不知不觉来到半山腰了，爸爸对我说：“你看，那么是白云山的半山亭，在云雾中若隐若现，真是人间仙境!”我垂头丧气地说：“对啊。”爸爸说：“你不应该这样，好好做，好好玩才对!”

“才到半山腰啊，天啊，还累啊。不想爬了。”我望着长长的陡坡，哀嚎着。

“你这孩子，长这么大了，这么能因为这点困难就退缩呢。山顶会有不一样的风景哦，我们再坚持一下就可以有不一样的收获啊。”

终于爬到了山顶，我的心情快乐了许多，于是拿着相机拍照。爸爸对我说：“学习就像这次登山，是有起落，如果你依然坚持，不轻易放弃，那肯定会成功。”

是的，坚持到最后，说不定会有更美好的收获呢。

登山日记 篇7

太阳还没有从天际升起，我早早的起床准备我的第一次登山，我高兴的在心里想着我第一个起来，我就是赢家，但就是当我悄悄的走到父母的房间时，我失望了，我的爸妈早已整装待发了，而我又变成了最后一个起床的人。

我好像就是一个失败者，低着头洗完了脸，刷完了牙，穿上了衣服准备上山，刚才的失落并不代表什么，这次登上山顶才就是我的目标，在家想着登山算什么，今儿一看惊呆了，高高的大山屹立在我的身旁，而我准备要征服这雄伟的山，这可能吗?我退了几步，爸爸笑了一声说：“不敢了，在家谁跟我们说的，不就上个山吗!有什么大不了的!”

我对爸爸说：“有……有什么不敢的，我……我敢，只但就是没准备好。”我的背后此时以完全湿透，我很清楚我不就是怕登山而就是我懒，在家只就是吹嘘呢!

“望山跑死马”这句话在这天验证了，爬啊爬啊，最后我们征服了半壁山脉，我的四肢早也已经在抗议了，我的屁股和脚好像串通好的，都不运作了，我一屁股坐在台阶上，此时我的屁股和脚解放了，而我也像就是泡了个澡似的，享受着。

忽然，我的前边传来了即熟悉有害怕的一句话：“快走啊，怎样认输了?”

唉，为了顾及我的面子，我不得不让我的脚“受累”又走了几百个台阶，这时我们离山顶只差一步之遥，可我再也走不了了，死死的坐在台阶上，也顾不得什么面子了，管他说什么，爸爸说：“休息一会吧，我也走不动了!”之后我才明白我的爸爸就是为了让我有休息的空间所以才这样说的，10分钟后我们向山顶“进军”登上山顶遥望四周，美丽之处数不胜数，遥看松花江壮丽无比，仰头一瞧仿佛和蓝天零距离接触，躺下来看着蓝天听着鸟叫，顿时感觉之前的受累就是值得的。

登山让我从此变得不再懒惰，也让我体验了登山的好与坏……

失恋日记七篇

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失恋日记(篇1)

当不再爱我。当爱已成为你的负担。

当相爱已是一种痛苦。那么我选择放弃。放弃你是因为爱你。不愿看见你不快乐。不愿看见你强忍内心的挣扎。不愿看见你勉强的笑容。

因为爱你。所以愿意放了你。当爱已成往事。又何必苦苦追寻。强求得不到幸福。强求只能拉大你我的裂痕。只能加深你我的痛苦。如果你真的想走。我无言。只能任你去。曾经以为你是风筝。我手中握着那根线。无论你飞向何方。我最终都是你的归宿。现在终于明白。其实爱你就不应该约束你。

春花秋月何时了。往事知多少。往事如风不如就让它随风而去。

不愿意你看见我的眼睛。因为怕你会心软。怕你不开心。

因为爱你。所以不会用泪水强留你。

你的心已远去。我又何苦留下你的人。虽然我渴望天长地久。放弃不是无私的奉献。放弃你。这不仅是对你的爱。更是对我自己的呵护。放弃你。我很痛心。但我不会后悔。让你从我的生命消失。是因为长痛不如短痛。

有人说这个世界不会有永恒的爱情。你我之间。如果连短暂的爱情也无法存在不如放开彼此。爱你就是让你追寻你的幸福。只要你快乐。我也就快乐。当你想离去。请你别管我。你只需要告诉我。你不再爱我。你要走。我不会乞求你留下。那怕听见自己心碎的声音。当你离去。请别再回头。

因为我知道。有一种爱叫放弃。那是对你最深的爱……

失恋日记(篇2)

苏（苏格拉底）：孩子，为什么悲伤？

失（失恋者）：我失恋了。

苏：哦，这很正常。如果失恋了没有悲伤，恋爱大概就没有什么味道。可是，年轻人，我怎么发现你对失恋的投入甚至比对恋爱的投入还要倾心呢？

失：到手的葡萄给丢了，这份遗憾，这份失落，您非个中人，怎知其中的酸楚啊。

苏：丢了就是丢了，何不继续向前走去，鲜美的葡萄还有很多。

失：等待，等到海枯石烂，直到她回心转意向我走来。

苏：但这一天也许永远不会到来。你最后会眼睁睁的看着她和另一个人走了去的。

失：那我就用自杀来表示我的诚心。

苏：但如果这样，你不但失去了你的恋人，同时还失去了你自己，你会蒙受双倍的损失。

失：踩上她一脚如何？我得不到的别人也别想得到。

苏：可这只能使你离她更远，而你本来是想与她更接近的。

失：您说我该怎么办？我可真的很爱她。

苏：真的很爱？

失：是的。

苏：那你当然希望你所爱的人幸福？

失：那是自然。

苏：如果她认为离开你是一种幸福呢？

失：不会的！她曾经跟我说，只有跟我在一起的时候她才感到幸福！

苏：那是曾经，是过去，可她现在并不这么认为。

失：这就是说，她一直在骗我？

苏：不，她一直对你很忠诚。当她爱你的时候，她和你在一起，现在她不爱你，她就离去了，世界上再没有比这更大的忠诚。如果她不再爱你，却还装的对你很有情谊，甚至跟你结婚，生子，那才是真正的欺骗呢。

失：可我为她所投入的感情不是白白浪费了吗？谁来补偿我？

苏：不，你的感情从来没有浪费，根本不存在补偿的问题，因为在你付出感情的同时，她也对你付出了感情，在你给她快乐的时候，她也给了你快乐。

失：可是，她现在不爱我了，我却还苦苦地爱着她，这多不公平啊！

苏：的确不公平，我是说你对所爱的那个人不公平。本来，爱她是你的权利，但爱不爱你则是她的权利，而你却想在自己行使权利的时候剥夺别人行使权利的自由。这是何等的不公平！

失：可是您看的明明白白，现在痛苦的是我而不是她，是我在为她痛苦。

苏：为她而痛苦？她的日子可能过的很好，不如说是你为自己而痛苦吧。明明是为自己，却还打着别人的旗号。年轻人，德行可不能丢哟。

失：依您的说法，这一切倒成了我的错？

苏：是的，从一开始你就犯了错。如果你能给她带来幸福，她是不会从你的生活中离开的，要知道，没有人会逃避幸福。

失：可她连机会都不给我，您说可恶不可恶？

苏：当然可恶。好在你现在已经摆脱了这个可恶的人，你应该感到高兴，孩子。

失：高兴？怎么可能呢，不管怎么说，我是被人给抛弃了这总是叫人感到自卑的。

苏：不，年轻人的身上只能有自豪，不可自卑。要记住，被抛弃的并不是就是不好的。

失：此话怎讲？

苏：有一次，我在商店看中一套高贵的西服，可谓爱不释手，营业员问我要不要。你猜我怎么说，我说质地太差，不要！其实，我口袋里没有钱。年轻人，也许你就是这件被遗弃的西服。

失：您真会安慰人，可惜您还是不能把我从失恋的痛苦中引出。

苏：是的，我很遗憾自己没有这个能力。但，可以向你推荐一位有能力的朋友。

失：谁？

苏：时间，时间是人最伟大的导师，我见过无数被失恋折磨的死去活来的人，是时间帮助他们抚平了心灵的创伤，并重新为他们选择了梦中情人，最后他们都享受到了本该属于自己的那份人间快乐。

失：但愿我也有这一天，可我的第一步该从哪里做起呢？

苏：去感谢那个抛弃你的人，为她祝福。

失：为什么？

苏：因为她给了你份忠诚，给了你寻找幸福的新的机会。

失恋日记(篇3)

好难过！呜呜……我失恋了……

也许你会觉得才多大啊，就谈恋爱了，这孩子老没出息了……呵呵，不要急，听我慢慢告诉你吧！

走过懵懵懂懂的少年时代，怀揣着梦想踏进中学的大门。那时的我充满着青春的活力，对什么事情也总会会异常执着。直到有一次错误的失败，我遇见了他，他帮助了我很多，从而成为了我逃避错误和困难的“最佳帮手”，最后，我们越来越熟悉，从而成为了“男女朋友”

因为有了他，我的生活发生了微妙的变化。以前对于老师布置的作业我都按时完成，而现在我却变得十分的懒散，老是不做作业，而且也爱逃课了，平时的我更是小错不断，于是我成了父母眼中的“坏孩子”，老师眼中的“坏学生”，同学眼中的“不良少女”……而这一切都是因为有了他，自然我的成绩也一落千丈，我有些懊恼沮丧了……我后悔了，于是我鼓起勇气向他提出了分手，可他却告诉我：“没关系的，这不才刚刚开始么？以后努力点就行了，也许你是因为学习环境的原因呢，放心吧，一切都会好起来的！”

听他这样说，我突然感觉轻松了许多，便打消了与他分手的念头了，转眼，我已到了初二，可成绩还是一直下滑，家人、朋友、老师个个都为我着急，帮我分析原因。可最后我才意识到：一直在影响我的人是他，所以才造成了今天这个局面……

这一天，学校组织英语竞赛，我心动了，我想试试，可他走过来却告诉我：“傻瓜，别做梦了，就你这样的成绩，还比赛？说完他冷笑了一下，走了……我感觉心凉了半截，我正打算退出时，脑子却闪出了这样一个念头：‘不试试怎么知道，你忘了以前的教训么？”于是我毅然的向他提出来分手，从那一刻开始我便发奋努力，利用着每分每秒的时间。果然“皇天不负有心人”我终于拿到了一个令我满意的成绩——二等奖。然而这也是我与他分手的收获吧！

想知道他的名字么？其实他叫借口……我希望在以后的道路中，大家也不要以借口当做阻碍自己前进的目标，关键是考自己努力，才能赢的漂亮的光辉。

失恋日记(篇4)

xx年，4月3日，

我喜欢我班上的那个唐霖了，可是他又一次次得让我失望，因为他根本就不喜欢我，而喜欢廖欣欣，那天上体育课他居然帮廖欣欣买吃的，我平时让他帮我扔下垃圾他都不肯，这次居然帮廖欣欣买吃的，我看见以后心都税了，因为他没有想到，我为了他我愿意付出所有的一切，而他呢，他有做到聊吗？，是他说的我们谁也不放手呀，他被判了我，我会更加的恨他，我会越来越恨他，我知道他和廖欣欣不会有好结果的。

初一:罗纯一

以上就是关于《失恋的日记》的内容，感谢大家的阅读，欢迎持续关注日记网，精彩不断！

失恋日记(篇5)

谁没有失意的时候，谁没有不开心的时候，如果一切看开了，其实也就那么样子．所谓快快乐乐也是一天一天的过，不快快乐乐也是一天一天的过，何不快快乐乐的过每一天呢！

失恋的痛苦虽然由表面上看来，象是情形不一，内容复杂；可是认真说来，却也都很简单－－无非是因为当局者迷，不能退后几步，离远一点去冷静观察，或虽明知其中问题焦点所在，可偏偏自己固执着不肯承认。

正好像有人把眼睛钉在万花筒里，分不出是真是幻，把几片碎玻璃当成了真的绵绣世界。也有人虽然明明已经把万花筒拆穿，知道了内容不过如此。却宁愿多在迷梦里出耽搁一会，或莫名其妙地希望自己那明白时的判断是错的，而仍在执迷不悟。

例如：某先生失恋了，他明白她不爱他了。于是，他说，算了吧！随他去吧！我已想开了。似乎他真有足够的智慧在挥慧剑，斩情丝似的。

可是，过了一星期，他却又糊涂起来了。他说：我真不明白她为什么对我冷淡。起初，她对我是很好的，很关心，很亲热。我邀她玩，给她买东西，她统统接受。可是后来她为什么冷淡了呢？一定是有人教唆她，有人讲我的坏话

然后这位先生说：我要再写一封信给她，去问问看。虽然她已经好久都不回我信了。可是，她也许没有收到，也许别人将信藏起来了他又在企图使自己相信万花筒里的花花世界是真的。

第三个星期，他骂她的女友忘恩负义。

第四个星期，他把女友给她的最后一封信给我看，他说：你看！她什么意思？她说她不配我，她是不是客气？她为什么为这样客气？

这可以说是一幅失恋的人的最好的画象。

你不要笑他，当你失恋时，也不免这样糊里糊涂，自问自答。

这不是聪明不聪明的问题。因为，恋爱就是这第一回事；单恋更是容易使人丧失智慧，没有几个人在事到临头时真正想得开。

然而，想不开要有个限度。

既然人人都可能遭遇到或遭遇过失恋的痛苦，那么这其中必定有人较为潇洒，能够早一步丢开。而有的人却显得痴愚，不但不肯早日罢手，却反而对着硬冷的事实在那里问：

就此罢手，不是太懦弱了吗？（他以为这是在做摔跤竞赛。）

或再去继续追追看？（不成功例便成仁似的。）

而且，最后他还会问：那么，我要不要报复，怎样报复？

对于那些能够早日罢手的失恋者，我用不着再去建议他什么；而对于后者，我却要提供他们一些意见：

你知道吗？既然明知失恋，就必须马上死心。

有些事物可以修理弥补，而在恋爱上，假如对方不以同等的感情来回报你，那就是暗中在轻蔑你。

在这种情形之下，她已不再和你站在祸福相共的地位了。你如干脆放手，对她再也不去顾恋，她反而慢慢会觉得你是高贵而可敬的。

这也是你仅有的在她心中取得好位置的机会。

假如你已经可以把她淡忘，那就算了。假如你不服气，也可以化悲忿为力量，自己在她所欣赏崇拜的那一方面去努力进取－－不管是学问，是事业，或是金钱。

请你相信，有志者事竟成。花上xx的功夫，你会使她对你刮目相看，使她后悔当初有眼不识泰山；而那时你已功成名就，爱也好，不爱也好，胜利已经变成你的了。

你或者以为我是在说空话或唱高调。可是，假如你愿意暂时相信我，把忧伤的情绪抛开，认真去用点功夫试一试看，我相信你会得到证明。

许多事，如能往远处看，如能把得失看得开一点，你会得到不同的结论。

把一个不爱自己的人勉强弄到手是件苦事；而假如你根本可以有办法使她迟早发现你的价值和可尊敬的地方的话，你为什么不试一试看呢？

你该知道，即使谈报复，那也是一种最痛快、最有风度的报复。不信的话，你只要想一想朱买臣休妻和马前泼水的故事好了。

当朱买臣假如在羞怒之下，买瓶硝镪水和他那位太太同归于尽，我们就看不到马前泼水这出大快人心的好戏了。

至于说，当失恋之后，仍愿继续努力去追追看，这仍是一个执迷不悟的想法。

我认为在恋爱上，追之一途根本就是一个很难收效的方法；特别是对一个本来对你就已经有戒心或成见的人，多半只能越追越远。因为既然你已经追了很久，还没有追上，而且你们之间的距离越来越大，可见对方的脚程比你快，在势不均力不敌的情形之下，你是很难追上她的了。

培根说：爱情是很容易考验的。如果对方不以同样的爱情来回报你，那就是暗地里在轻蔑你。

这是一句非常理智而清醒的话，非旁观者是说不出来的。当局者在感情的蒙蔽之下，总希望自己是例外，不肯承认自己在对方心中已经没有了份量。

古人说：与其临渊羡鱼，不如退而结网。对你那美丽的对象，单凭羡慕梦想是没有用的。

你要明白，你捉不住她是因为你缺少可以捉住她的条件。所以，当你失望的时候，也就是你退而结网的时候。

当然，暂时放下你所羡慕、所急于要得到的鱼，而要回去织那麻烦的网，你是很不情愿的。可是你得承认，假如你没有适当的工具，你将永远得不到她。

结网虽然麻烦，虽然需要耐心和时间；但只要功夫一到，你的网结成了，那时，你就有绝对的把握可以捞到你所喜欢的鱼了。

你也许着急地说，到那个时候，她早就被别人捞走了！

不错，那是可能的。可是，你知道，水里的鱼很多，而且我相信，等你有了一个结实的网的时候，你早已看不上原先那条小鱼了！

一个人有了足够的条件之后，是可以拣着样儿去挑你心爱的鱼的，何必只顾望着鱼儿发愁呢？

失恋日记(篇6)

所谓失恋是指一个痴情人被其恋爱对象抛弃。失恋引起的主要情绪反应是痛苦与烦恼，大多数失恋少女能正确对待和处理这种恋爱受挫现象，愉快地走向新生活，然而也有一些失恋少女不能及时排除这种强烈情绪。导致心理失衡，性格反常，具体到不同的失恋少女，常有如下几种心态：

其一，羞愧难当，陷入自卑与迷惘，“从此无心受良宵，任他明月下西楼”，心灰意冷，走向怯懦封闭甚至绝望、轻生，成为爱情殉葬品。

其二，对抛弃自己的人仍一往情深，对逝去的爱情充满美好的回忆与幻想，自期欺人，否认失恋存在，而陷入了单相思的泥潭，也有人会出现一种既爱又恨的特殊感情矛盾。

其三，因失恋而绝望暴怒，失去理智，产生报复心理。或攻击对方；或自残；或从此嫉俗厌世怀疑一切男性，看什么都不顺眼；或从此玩世不恭，得过且过，寻求刺激，发泄心中不满。

失恋的不同心理反应，会严重影响青春期少女的身心健康，甚至会导致一系列社会问题

失恋少女应当学会自我心理调整，下列方法可供采用。

倾吐——失恋少女精神遭受打击，被悔恨、遗憾、留恋、惆怅、失望、孤独、自卑等不良情绪困扰，应当找一个可以交心的对象，尽诉自己胸中理不清的爱与恨，怨与愁，以释放心理压力，并听他们的评说与劝慰；或用书面文字如日记，书签把自己的苦闷记录下来，留给自己看，寄给朋友看，这也可能释放自己的心理负荷，求得心理解脱。

移情——及时适当地把情感转移到失恋对象以外的其他人或事上。如失恋后，可与女友发展更为密切的关系，可积极参加各种娱乐活动，释放苦闷，陶冶性情；可投身大自然，把自己融化到大自然的博大胸怀中，以得到心灵的抚慰。

辩证对待——即一分为二地分析，看待失恋，用理智的“我”来提醒、暗示、战胜迷情的“我”。

抛弃恋爱至上——爱情固然是每个少女所渴求的，但没有绝对顺利的爱情。失恋以后，审视爱情在人生中的价值与地位，要放弃人生就是为了爱情。爱情重于为社会作贡献的偏颇的爱情至上观点。别宁斯基曾经说过“如果我们生活的全部目的仅仅在于我们个人的幸福，而我们个人幸福又仅仅在于爱情，那么，生活就变成一个充满荒唐枯燥和破碎心灵的真正阴暗的荒原，炼成一座可怕的地狱”。“一切真正伟大的人物，无论是古人、今人，只要是英名永铭于人类记忆中的人，没有一个是因为爱情发狂的人。因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情”（培根）。少女应从这些先哲的箴言中受到启发，抛开恋爱至上的观点。使自我得到更新与升华，用奋斗去积极地转移失恋的痛苦。

失恋日记(篇7)

嗨，你还好嘛?

我们分手几天了?我给忘了，虽然偶尔还是能看到你冒泡。

不过很多时候是挺讨厌的，但是有些话我还是没选择和你说

因为从一开始就发现其实你是挺自私的一个人

是的你何止自私了

其实人还真的是挺不错的

可是还不够成熟的。

认识十三年了，从你老抓我的马尾，我从开始的讨厌到最后的慢慢的发现

其实你也会口是心非也会逞强也会孤单

其实那样都挺好的啦

呵呵

十三年了说没就没的感情，不过我现在挺好的希望你也可以过的很好。

如今的我不爱你也也不恨你了只是从此以后我的喜怒哀乐都与你无关了。

我很好会一直很好谢谢有你曾经存在过我的世界教会我很多东西。谢谢

你来的时候出乎意料

你走了我措手不及

谢谢你狠心的背影

终于，我知道我要重新一个人继续的过下去

只是再也没有你。

再见，谢谢你的离开成全我现在的幸福

放你走也是的在成全你想要的。