手机端
设为首页鲁滨孙漂流记课件精华。
在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是成功教学的必备条件，如何写优质课的教案？我们的这篇文章为您全面介绍了“鲁滨孙漂流记课件”的相关信息，热烈欢迎您来阅读并参考！
鲁滨孙漂流记课件 篇1
教学目标：
1、激发学生阅读课外名著的兴趣，提高学生阅读欣赏水平。
2、初步评价作品内涵和思想感情倾向
3、初步了解作品情节和人物形象，有自己的体验和认识。
4、品味作品富有表现力的语言。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入谈话，激发兴趣：
1、卢梭说：“每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。”
提问：这里的“它”指的是哪部名著？
2、《鲁滨孙漂流记》一问世即风靡全球又历久不衰。至今已出了几百版，几乎译成了世界上所有各种文字。据说除《圣经》之外，《鲁滨孙漂流记》是再版最多的一本书。在欧美国家是儿童的必读书。
二、了解作者：
这部享誉世界的作品是谁创作的？作者有着怎样的人生经历？比一比哪个同学了解的多？
学生自由发言，然后教师或指名小结。
三、初步感知：
1、这部小说讲述的是：出身于商人之家的鲁滨孙，不甘于平庸的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想。有一次，遇到（），鲁滨孙一个人（）他克服了许许多多常人（），以惊人的毅力顽强地活了下来，在那里度过了（）年孤独的时光。
2、“我”初到荒岛时心情（），经调整后变得（），最后（）地面对生活。
3、在你的印象中，“我”是一个（）的人。
四、自主探究：
小组讨论交流，后选派代表发言：
1、“我”身陷荒岛后遇到的困难及心态。
2、“我”活下去的理由及为活下去所做的工作。
3、“我”在荒岛上独自生活的感受。
4、“我”在荒岛上活下去的意义。
五、体会小说的写作特色：
１、运用第一人称叙述故事
1）能拉近作者与读者的.距离，具有亲切感。
2）能引起读者感情的共鸣，具有真实感。
2、运用心理描写刻画人物性格
文中最能表现鲁滨孙性格句子是，表现了他的性格。
六、课堂延伸：
回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临的某种烦恼或挫折，仿照课文的格式，把好处和坏处排列出来。
七、教师小结：
1、名著是人类文明不朽的精髓，是人类文化最珍贵的记忆，名著的价值不仅仅在于考试，更在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，它给予人心灵的滋养，给予人类精神的终极关怀。因此对于课外名著，我们应努力做到：首先要树立信心，其次要多阅读涉猎，多收集积累，再次要多交流多讨论，最后就是多感悟多运用。
2、伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。——鲁迅
3、一个人、一个民族、一个国家，只要不畏艰险，勇于攀登，一定能达到光辉的顶点。——温家宝
八、布置作业：
１、课外进一步阅读《鲁滨孙漂流记》，以《我眼中的鲁滨孙》为题写一篇小文章。
２、设想有一天你在森林迷了路，你将怎么办？学习一些野外求生的本领。
鲁滨孙漂流记课件 篇2
《鲁滨孙漂流记》是人教版六年级下册第四单元中的一篇略读课文。这是英国作家笛福写的长篇小说，主要记叙鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流的一座荒无人烟的小岛上。他独自一人战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年之九，最后，他终于获救回到英国的一个故事。课文按鲁滨孙“遇险上岛”、“建房定居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、“回到英国”的顺序叙述，情节生动曲折。故事塑造了鲁滨孙这位不畏艰险、机智顽强、聪明能干的主人公形象，富有深刻的哲学意义和社会意义。
根据新课程标准的要求，作为一篇略读课文，在教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性。结合学生的知识结构特点，提倡学生在独立思考的基础上，通过教师的指导，能紧紧围绕重点段落展开讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。因此，在教学中，我运用多种教学方法相结合，充分发挥学生的主体作用，创设一种愉悦的学习氛围，让学生与文本进行充分接触，突出学生与文本之间的平等对话。
在学习的过程中，从“悟”字出发，体会鲁滨孙在荒岛上战胜种种困难的经历和积极的人生态度。使学生懂得了在厄运面前，要勇敢地面对困难，要有生存的勇气，要积极地想办法改善生存环境，并用自己的勤劳与智慧战胜困难，去主宰命运的道理。同时，在学习中，注重对学生阅读方法的指导。以便在今后的阅读过程学会阅读。因为本课的教学目的不是就一篇学一篇，就一篇讲一篇，而是要借此激发起学生阅读原著，阅读更多名著的兴趣。应该说，就此目标，本堂课中，还是实现了。
当然，语文教学本身就是一门遗憾的艺术，这节课中还有许多的不足，如还是牵得学生比较多，老师的语言比较烦，学生的自主感悟少，交流表达少，思想碰撞的机会少，独立阅读的时间少，诸多的问题有待我课后做认真的反思，尤其是阅读课的教学，怎样更有效，怎样能在前期阅读经验的基础上让学生学会运用，学会自主，这也是我们今后研究的课题。
在教学中，还发生一段小插曲，当我提到人生的困境，举了最近日本发生的地震与海啸，希望日本人民尽早走出困境的例子，居然引发了学生的一片唏嘘。场面一时难以控制。虽然这种行为是不正确的，态度也是不端正的，但从中也可看出我们的孩子们，对于那段耻辱的历史还是铭记于心。我想这样未尝不好，只有记住历史，才能更好的开创未来。
鲁滨孙漂流记课件 篇3
教学目标
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3、激发学生阅读原著的愿望。
教学过程
一、直接导入，板书课题
二、默读课文，思考：在漂流的过程中，鲁滨孙遇到了哪些困难，又是怎样克服的？你从中体会到鲁滨孙是一个什么样的人？
提示：重点要抓住鲁滨孙是如何克服困难的，并且要抓住关键的语句加以理解，从中体会到他的特点。
按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险、机智坚强、聪明能干的特点。
三、快迅默读“精彩片段”，思考：
1、片段写了哪些内容？
精彩片断写的是鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨孙由于缺乏纸笔，就用刀子刻在柱子上记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的`工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨孙对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
2、片段中的哪些地方最令你感动，你从中体会到了什么？
提示：鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。 本片段所反映的与课文所反映的内容应该是相同的，只是片段给人的感受更直观一些，更深刻一些。
板书设计：
“遇险岛上”“建房定居” 不畏艰险
鲁滨孙漂流记 “养牧种植”“救‘星期五’” 机智坚强
“回到英国” 聪明能干
鲁滨孙漂流记课件 篇4
[学习目标]
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
3、激发学生阅读原著的愿望。
[学习重难点]
教学重点是了解名著大意，体会人物的人生态度，激发学生阅读整本书的欲望。
[课前准备]
多媒体课件
[课时安排]
1课时
[教学过程]
一．谈话导入。
1、突发是件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点————北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。
2、今天我们学习的《鲁滨孙漂流记》讲的就是被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边以后所发生的事情。
二．联系单元导读和课前导读，明确目标。
1、先阅读整部作品的梗概，了解大意。
2、浏览作品的精彩片段，说说从中知道了什么？
3、摘录精彩句段，写写心得体会。
4、如果有条件，可以找来整部作品读一读。
三．探讨问题。
1、浏览作品的梗概，了解大意。
2、默读作品的精彩片段，想想：哪些描写很精彩？你从中知道了什么？在旁写一写你的体会。
3、品读“好处”和“坏处”对照表，感受主人公的人生态度。
四．交流阅读心得。
1、我知道咱们班有同学早已读过《鲁滨孙漂流记》了，能跟大家分享一下你的说书心得吗？
2、今天，我们认真地学习了《鲁滨孙漂流记》，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识，我们一定要相信我们自己。
五．作业超市。
1、找《鲁滨孙漂流记》原著来读一读。
2、摘录精彩句段，写写心得体会。
3、续写：鲁滨孙回到英国后……
鲁滨孙漂流记课件 篇5
一、素质教育目标
（一）知识教学点
读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。
（二）能力训练点
学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
（四）美育渗透点
体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。
二、学法引导
（一）教师教学法
激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。
（二）学生学法
通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。
三、重点难点疑点及解决办法
（一）重点、难点
了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。
（二）疑点
鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？
（三）解决办法
重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
1．引导学生读课文，初步感知课文内容。
2．帮助学生了解有关背景知识。
（二）学生活动设计
1．自读课文，了解课文讲了一件什么事。
2．讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。
五、教学步骤
（一）揭示课题
1．板书课题：鲁滨孙漂流记
2．解题：漂流什么意思？（随着水浮动）
读了课题，你想知道什么？
（二）整体感知
1．自读课文，思考：课文讲了一件什么事？记下疑难问题。
2．检查自学情况。
（1）本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
（2）质疑，梳理问题。
（三）细读课文，深入理解课文
l．默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。）
解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下星期五为伴。
从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。）
4．朗读课文。（读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）
5．质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）
（四）总结、扩展
1．鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈）
2．你想详细了解鲁滨孙吗？可读一读原著。
（五）布置作业
找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。
22
奴隶英雄
一、素质教育目标
（一）知识教学点
了解剧本中讲的是一件什么事，事情发生在什么时间、什么地点，及斯巴达克起义的原因。
（二）能力训练点
1．培养学生从内容体会思想感情的方法。
2．培养学生在整体把握的基础上读懂课文，抓住主要内容的能力。
（三）德育渗透点
体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质。受到憎恨恶势力、同情劳动人民的.教育。
（四）美育渗透点
体会剧情的跌宕多姿，使学生心灵受到震撼，品味斯巴达克身上所表现出来的阳刚之美。
二、学法引导
本文教学采取自主学习方式，由学生通过阅读课文、组内的交流讨论、教师的点拨指导，读懂课文，培养能力。
三、重点难点疑点及解决办法
（一）重点难点
了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。
（二）疑点
什么是奴隶？为什么要让斯巴达克和狮子斗，和十个奴隶斗？
（三）解决办法
引导学生自读品味，老师适时穿插介绍时代背景，指导有感情地朗读课文，体会人物品质。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
引导学生独立阅读课文，组织学生展开讨论，发表自己独特的见解。指导学生感情朗读课文。
（二）学生活动设计
学生在教师引导下独立阅读课文，思考问题，积极参加讨论，发表独特看法，有感情地朗读课文，深入理解内容。
五、教学步骤
（一）导入新课，明确目标
1．板书课题，解题。
什么是奴隶呢？（奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。）今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。
（二）初读课文，整体感知
1．自由读课文，了解课文讲了一件什么事？
画出不懂的地方。
2．检查自读情况。
（1）本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。
（2）质疑。（问题相机解决）
（三）细读课文，领悟中心
1．默读思考：斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克是一个怎样的人？
全班议答：
（奴隶主的压迫用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了十几个。他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看这是斯巴达克起义的原因之一；奴隶们在斯巴达克引导下的觉醒也是起义的又一原因。）
2．你还读懂了什么？
3．小组讨论：斯巴达克是怎样的一个人？
（勇猛无比，嫉恶如仇，同情奴隶，有鼓动力，号召力）
（出示插图引导观察。）
4．感情朗读课文。（读出司令官及贵妇人的傲慢、无聊、无耻；读出斯巴达克对奴隶主的仇恨。）
（四）总结扩展。
你从斯巴达克身上学到了什么？生活中我们应该怎么做呢？
（五）布置作业
把剧本排练一下，给同学们演一演。
鲁滨孙漂流记课件 篇6
课前我们已经预习了课文，谁来说说初读课文，鲁滨孙给你留下最深的'印象是什么?
课文是需要细细品味的，下面的时间就请同学们用自己喜欢的方式去读一读课文，看看鲁滨孙漂流到荒岛上以后，在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的?
(注意边读课文，边用笔画出相关的句子来，并在句子的旁边作简单的批注。)
1、同桌交流感受：
刚才老师在下面巡视的过程中，发现大家都学得很认真，现在请同学们同桌之间相互交流一下自己的感受。
2、学生汇报交流，教师随机点拨：
把自己的成果与大伙分享是最大的快乐，下面谁先来谈谈，注意汇报时，其他的同学也可以进行补充。
读书不仅要读进去，还要读出来，想开去，除了书上讲到的这些困难，肯定还有其它困难，请大家想象一下，鲁滨孙在荒岛上还会遇到哪些困难呢?他是怎样解决的?
刚才听着同学们的汇报，老师觉得，鲁滨孙在荒岛上为生存所做的种种努力，不外乎解决食物、住所、安全、孤独这四个最基本的问题，而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。所以，我一直在思考这样一个问题，你们说，是什么力量使鲁滨孙历尽艰辛，战胜种种困难?
小结：
对，正是因为他面对困难毫不畏惧，想尽办法，利用周围可以利用的一切，才传奇般地活着，对于这样的鲁滨孙，你佩服吗?想不想夸夸他?谁来说一说?
在西方，鲁滨孙已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄，你们说，鲁滨孙他所具备的这些能力是从哪儿来的?可见，平时就养成生活自理能力，对我们来说是多么的重要，那我们应该怎么做?
教师总结：
大家说的真好，学了这课之后，老师不要求大家非得像鲁滨孙一样去航海，去冒险，可能我们的将来不一定会遇到像鲁滨孙这样惊险的事情，但是我产应该从鲁滨孙的身上汲取点什么，应该从现在开始，从小事着手，强健我们的身体，锻炼我们的意志，丰富我们的知识，提高我们的技能，让我们人人都做生活中的强者。
1、如果你像鲁滨孙一样被弃荒岛，你会怎样想?将怎样做?发挥想象，写一篇短文。
2、课外阅读英国笛福的《鲁滨孙漂流记》原著，写出自己的感受和体会。
gx86.com其他人还在看
鲁滨逊漂流记读后感之三
工作总结也是工作能力的体现，能称得上范文的一定有某方面的优点值得！哪里有工作总结范文给大家阅读？这篇《鲁滨逊漂流记读后感之三》值得你借鉴与学习！
《鲁宾逊漂流记》这本书描述了主人公鲁滨逊漂流海岛，初到孤岛的他是绝望的，没有食物，没有房子，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的.期望，仅有死路一条，不是被野兽吃掉，就是被野人所嚼……
可是，慢慢的，他对生活充满了期望，对自我充满了信心，不再整天唉声叹气了，开始一心一意的安排了自我的生活，他建起了房子;做了小桌子、小匣子;用从船上找到的枪来捕捉了山羊;在房子周围种了小麦、稻子;鲁滨逊还获得了一只小狗和一只鹦鹉，做他的伙伴……就这样，鲁滨逊用自我智慧的脑子和勤劳的双手，创造了属于自我的王国。
鲁滨逊不仅仅是一个智慧，勤劳的人，他更是一位有坚强毅力的人。他以往说过：“我的脾气是要决定做一件事，不成功绝不放手”因为他没有助手，缺乏做事经验，所以做任何事都要花费很大的力量，很长的时间。连做一块木板都要四十几天。并且，他做的许多东西都不成样貌，但他从来都没有灰心过，而是总结失败的经验又从新开始做。
鲁滨逊用辛勤的劳动换来了令他欣慰的回报。最终，他变得十分“富有”：有小船用，有面包吃，有陶器使用，还有植物园、牧场、两处“豪华”小屋，并且还有了一个忠诚的奴隶----星期五。这些都是鲁滨逊不知花了多少力气，克服了多少困难才得来的!
当我郑重地翻过最终一页，认真的读完最终一个字时，我的心被震撼了，一个个问号萦绕在我的脑海中……
假如我是鲁滨逊，独自一人在荒岛上，能活几天一天两天我又能够做什么劈柴打猎我会像他一样镇定自若吗对生活充满信心吗我的回答肯定是“不”，再说了，一个人孤零零的在荒岛上，我必须会得忧郁症憋死的。应对这突如其来的灾难，我不可能像他那样因时顺变，自力更生的，因为我没有那种本事。
我觉得我们大家都应当学习鲁滨逊不怕困难，应对困难永不低头的乐观向上的精神，不管遇上多大的困难，都要勇敢的去应对，勇敢的活下来。哪怕仅有一丝期望，也要争取坚决不能放弃!像鲁滨逊那样有志气，有毅力，爱劳动，动脑子想办法克服困难，用自我的双手去创造财富，取得最终的胜利!
我会像他一样镇定自若吗对生活充满信心吗我的回答肯定是“不”，应对这突如其来的灾难，我不可能像他那样因时顺变，自力更生的，因为我没有那种本事。
鲁滨逊漂流记观后感9篇
笔稿范文网的编辑为您找到了以下与您需求相关的资讯：“鲁滨逊漂流记观后感”。写作品名观后感的标准格式是怎样的呢？电影在一定程度上影响了人类的生活方式，我想您看了影片之后，受电影的内容启发会引起思考与联想。此时可以将观看时内心的诸多想法写成观后感，写观后感要使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”，请认真学习并参考本文！
鲁滨逊漂流记观后感(篇1)
时间过的很快,不知不觉中又迎来国庆。在假期里，我读了许多书，但使我受益匪浅的还是《鲁滨逊漂流记》。
鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。
他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个土人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，他还派人到他经营的岛上继续垦殖。
鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸罹难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。 他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。 他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。
他的精神值得我们学习“面对困难，勇于面对，勇于创造。”
鲁滨逊漂流记观后感(篇2)
作家丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》让我们领略到了鲁滨逊的人格魅力，作为主人公的他本可以按照家父的安排,凭借着殷实的家产过一种平静而又美好的生活。然而，他没有。一心想外出闯荡的鲁滨逊最后当上了充满惊险和刺激的水手，航行于波涛汹涌、危机四伏的大海上。
从作品中，我们感受到了鲁滨逊的刻苦奋斗的精神，他在困难、挫折面前的态度让我们很钦佩，他那种积极向上、从容乐观的心态值得我们学习，这部作品可以让人们开始对自己的人生定位和价值取向有了更多的思考。
作为中石化的一名普通员工，如何吸收工作的正能量来指导我们的工作？
首先，我们必须勇敢地培养在逆境中生存的勇气。在生活的道路上，很少是一帆风顺的，没有足够的勇气去面对生活的点滴，你就会非常疲惫并不知所措，只有不断为自己加油打气，才能在风浪中历练出一身功夫，让自己更好的修身养性。长此以往，当你迈过那段坎坷，也许你就会有“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒”的心境，那种平和会让你在生活中少了很多无端的烦恼，也会让你的身心变得更加愉悦。
其次，我们应该拥有敢于开拓、不断创新的思想。有人说，世界上唯一不变的就是变化本身。这句话十分有哲理，墨守成规、循规蹈矩的思维模式在当今风云变幻的时代已经不适用了。
“十三五”规划的号角已经吹响，改革的进程已经加快，只有尽早适应新形势，才能更好的站稳脚跟，才能不断取得成就，才能更好的立于不败之地。中石化以睿智的眼光，审时度势，形成了全新的企业文化，创新理念在核心价值观中得到了充分体现。这就要求我们与时俱进，与企业合作，在创新思维的指导下不断开拓新的视野。
最后，我们应该有奉献精神和责任感。一支有奉献精神的队伍一定能够打造一个优秀的团队，一支支精良的团队一定能够打赢艰难的战争，能打赢艰难战争的军人团队是我们国家所需要、社会所期望、人民所满意的。企业和军人团队有许多共通点，乐于奉献的企业会更多的想到人民，因为承载的使命感会让企业的自我认知和价值有更明晰的了解，肩负使命的企业会兢兢业业的完成国家交付的重托，而时刻想着人民的企业一定能走的更加长远。
我坚信，中石化一定会竭尽全力上交一份完美的答卷，会将“为美好生活加油”的承诺践行的更加出色。
鲁滨逊漂流记读后感(二)
这几天，我刚刚把《鲁滨逊漂流记》给读完，但他那扣人心弦的故事，仿佛刻印在了我的心里，永远挥之不去。
《鲁滨逊漂流记》主要讲的是：有一个叫鲁滨逊的人，他放弃了荣华富贵，去海上探险，再一次探险中，遇险了，所有人都葬身于海底之下，只有他漂流到了一个荒岛。他没有放弃，靠自己的努力把岛改造成了天堂，最后在船长的帮助下回到了英国。
鲁滨逊的能力是那么的大，令我惊叹不已，简直难以置信，他有爱冒险的精神，能把一座荒无人烟的荒岛改造成一座“世外桃源”，令我震撼极大，正对了阿司图里亚斯《玉米人》;“只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光照。”
生活中，父母不在家，我一个人依靠着父母给的仅有10元饭钱出去吃饭，还觉得这样非常好，很高兴。渐渐变得懒惰。
但在我读完《鲁滨逊漂流记》之后,便被鲁滨逊他那不放弃、坚持、坚定的信心占据了我的心，被他给征服，觉得自己之前去外面买饭是一项多么愚蠢的事，我以后尽量地自己在家学着做饭，学着像鲁滨逊那样去完善世界，照顾自己，不要软弱、无能。
我从这本书里学会了许多许多，学到可以完善自我的能力，虽然，我们不可能会流落荒岛，但不要因为我们不可能会发生的事，而不去学如何要在这件未知的事坚持下去，大自然只属于强者。
鲁滨逊漂流记读后感(三)
一个男孩成长需要什么？信仰，让人更勇敢。创造，使人拥有更丰富的想象力。坚强，使人更好地活着。
鲁滨逊一直想去航海，终于有一天他可以和父亲一起去航海，但不幸的事事情发生了。当他的船开到一半时，遇到了暴风雨，船被风吹到了海里，只有罗滨逊幸存下来，强风把他吹到了附近的一个小岛上，他靠顽强的信念活了下来。
创造他用枝条编成渔网，用力撒在海里，了许多东西。他用大石头盖房子，渐渐学会了做面包，还驯养了一只鹦鹉作为同伴。有时他需要日日夜夜把野生种子变成大麦种子。
以后慢慢地学会耕地，种植庄稼。这也是他长达28年创造生活的一小部分。
终于有一天，他钓到一把猎枪，救了一个野人。碰巧是星期五，所以他给他起名叫星期五。此后，星期五和他相依为命，要是打到一只猎物，鲁滨逊会和他一起分享。这样，他坚强地活了下来。
终于有一天，他找到了一艘英国船，他带着星期五回到了他久违的祖国。
读这本书，我知道，信念、创造、坚强，是一个男孩必须具备的优秀品质！
鲁滨逊漂流记观后感(篇3)
《鲁滨逊漂流记》这本书描写而惊险的故事，读完这本书，我受益匪浅。
这本书记叙了出生在英国商人家庭的鲁滨逊，本来他可以衣食无忧的富裕生活，但他不安定的天性让他不顾父母苦口婆心的劝告，离家做了一名船员。海上可怕的风暴沉船的危险没有使他退却，在非州沿岸遭海盗的袭击成了奴隶，逃脱后在巴西开始种植树木花草，发了财。当时是我们遇到挫折，肯定回头是岸，重新过起快乐生活，享受人生。鲁滨逊仍然没有放弃船员的生活，去航海，次，他漂落在烟的孤岛上，开始了令人难以想象的独立生活，他凭着惊人的毅力和超人的智慧在岛上生活了 28 年，了自己航海的梦想。
鲁滨逊长达二十几年对生的希望就是毅力，我不禁想到现在的一些人们，他们有的只因为受到了一点点小挫折，就产生了轻生的念头。跟鲁滨逊比起来他们所遇到的困难是多么的渺小，多么的微不足道。从这离我想到我们如果去到了孤岛能干生么呢?劈材?生火?煮饭?会打猎做饭?这是不 可能的，因为我们一直以来依靠着父母和高科技来生存，一到了那里没有了任何人的帮忙，我们什么到干不了。
所以我们从现在开始要学好生存的本领，以后就可以不靠人在绝境生存。鲁宾逊又很勤劳。正是靠他自己的勤劳，才能把荒岛建成一个“世外桃源”。鲁宾逊的智慧、勇敢、理想，正是我们要学习的。
鲁滨逊漂流记观后感(篇4)
＂一本好书能拯救一个人。＂现在我百分之百相信这句话，这287页向我展示了鲁宾逊自信，自立，自尊，自强，永不满足，不甘平庸的精神；告诉我鲁宾逊靠自己的诚实，善良，智慧和坚毅，去创建，去开拓。他的精神值得我们学习！
《鲁滨逊漂流记》读后感（二）
讲述人类与自然的故事我也曾看过，可是相比之下《鲁滨逊漂流记》更真实，更贴切。
主人翁鲁滨逊并不是现实生活中的，可是他所做的一切却很清晰，因为他都是用自己的双手做成的。 鲁滨逊这个人物是世界文学中第一个资产阶级正面典型。他出生于一个有着幸福生活的中产阶层生活的家庭，原本他可以安乐地过完一生，可是从小便想遨游四海的念头促使他离开了家，展开了一段刺激的人与自然的生活。
罗滨逊在荒岛上度过了二十八年的艰苦生活。他用人类文明在一艘破碎的船上留下的少数生物材料与自然作斗争。其中，安家独木舟的情节说明罗滨逊善于发现和利用。而拯救“星期五”，搭救船长，降伏**的事件，刻画了鲁滨逊坚韧不拔地与大自然作斗争的顽强精神，从而塑造了一个反映资产阶级上升时期精神面貌的形象。
作者笛福曾这样点评鲁滨逊：形象为不安于现状，勇于行动，勇于追求，不畏艰险，按照现代文明的模式，开辟新天地的创造者。很多人只想满足于现状。最好过一种没有任何干扰的幸福生活。但是，他们不知道，没有经历过任何干扰的人是无法抵御任何攻击和挑战的。
虽然有些人为了得到自己想要的东西而通过了一些测试，但一旦失去了一些东西，他们就再也无法振作起来。因为他们怕再一次为遇到难解决的问题而大费周折。《谁动了我的奶酪》里的小老鼠——咻咻和匆匆在失去了好不容易得到的奶酪后，并没有任何犹豫，马上穿上鞋子去开始自己新的寻找。
这样，他们的心态和情绪就会更加平静和平静，因为他们知道如何去追求，所以他们的距离并不遥远。现实生活中也有这样的例子，在这次雅典奥运会上异军突起的菲尔普斯就是“勇于”的代表，年仅19岁，却在这次奥运游泳项目中已获得了5枚金牌，2枚铜牌，在参加的7个项目中一一获奖。虽然许多人在嘲笑他在奥运会前所跨下海口称：
要一举多得7枚或以上金牌，破世界纪录。但你认真想过吗？他才19岁。他只能为自己而活，但他有自夸的勇气。虽然他没有打破记录，但他的力量足以在2008年奥运会上实现这个愿望。他也勇于实现，成功的背后是无数天的艰苦游泳。
鲁滨逊漂流记观后感(篇5)
《鲁滨逊漂流记》，在很久的时候我便读过，今日有一段空时，我便又看了一次《鲁滨逊漂流记》，再说，孔子说过：“温故而知新，可以为师矣。”所以，再看一次书不是一件好事吗？
《鲁滨逊漂流记》里讲的是一个出身于英国上流社会的人，父母非常宠爱他，希望他不要出事，平平安安，因为他的两个哥哥都死了，一年复一年，很快，鲁滨逊就到了青年的时候，自然也到了最好动的时候，这个阶段，他父亲想让他学法律，可是鲁滨逊却有了出海的念头，这个想法被他的父母知道了，于是，他的父母苦苦哀求他不要出海，鲁滨逊见父母这样，于是，他先跟父母说他不出海，一次，他的一个朋友对他说：“朋友，你要不要搭我的船出海？而且我让你免费乘我的船。鲁滨逊说好，明天就出海，第二天，他很早就出来和他的朋友上船了，不幸的事情发生了，船被海浪掀翻了，可是鲁滨逊再次弄船，但没想到又被海盗给捉去当奴隶了，最后鲁滨逊和一小男孩的共同努力下，到了巴西，到巴西，小男孩被船长买走，而鲁滨逊带着剩余的钱在巴西开了一家牧业厂，本来一帆风顺，可是又被鲁滨逊原来的航海梦想折磨下，决定再去航海，可是没想到，他遇到了一场大风暴，最后在荒岛上活了下来，再加上船上的物资，原本安然无恙，可是在野人的脚印下，惊慌失措，然后看到了野人登岸，她没想到救了野人，他这个野人取为星期五，并教会了他各种东西，最后在一场英国船争夺战中回到了文明时代。
文中主人公这种顽强生活的精神非常值得我们学习，但是我们无法做到鲁滨逊在荒岛上那种精神，只能为鲁滨逊的精神赞扬，但我们却可以在家里做。
鲁滨逊漂流记观后感(篇6)
这个寒假我读的书比以往多很多，因为我知道读书可以扩大我知识的海洋，扩大我的视野。
其中，我和妈妈一起看了《鲁滨逊漂流记》！
《鲁滨逊漂流记》是由英国作家丹尼尔·笛福所著。它是一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。作者受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发写成的。文中讲了一个人（鲁滨逊）在一座无人荒岛上怎样坚持熬过了28年和另外的几次漂流。
我看了这本书后，有了很大的感触，被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天写日记，这正是他不屈不挠的意志的表现，他这样做，是想证明自己还活着，且活得明白，并没有在时间的长河中消失，没有因为漂落到荒岛上而失去踪迹，表现出了他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。
在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极侍命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把握住了生存机会，创造了物质条件。
读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改变自己被动的局面。
鲁滨逊漂流记观后感(篇7)
我读过许多的世界经典文学名著，而在这些书中，就要数鲁滨逊漂流记给我的印象最深刻了。
鲁滨逊漂流记这本书是一本关于智慧、冒险和勇敢的书。它的作者笛福以现实主义的笔触和自叙的方式讲述了主人公年轻水手鲁滨逊因为船只的失事而流落荒岛，开始想办法自救，最终靠他的双手，凭借他自己的智慧，用了整整28年的时间把一座荒岛建成了一个世外桃源的故事。
在荒岛上，鲁滨逊为了让自己生活的更好，还种下了自己偶然发现的种子，没想到他居然成功了，他种下的大麦和水稻的种子全都发了芽，并且渐渐地长大了。在大麦和水稻的生长的期间，鲁滨逊还经常来到他自己开垦的田地去巡视，因为总会有一些“小偷”想要分享他的劳动果实，它们就是那座荒岛上的山羊、野兔和小鸟。这些“小偷”很不好对付！为了防止山羊和野兔啃坏秧苗，鲁滨逊筑了一道篱笆把庄稼围了起来。并且一看见有山羊和野兔跑过来，他就会开枪射击，最终这些“小偷”放弃了鲁滨逊的田地。可是在庄稼结穗的时候，新的“小偷”又来偷袭了！成群的鸟儿突然来围攻鲁滨逊的庄稼。当鲁滨逊朝它们放枪时，小鸟就哗啦啦地飞走了，可是不一会儿，它们就会又飞回来。为了保卫庄稼，鲁滨逊抱着上了子弹的枪守在田边，每当这些偷麦贼靠近，他就会放枪。最后这些“小偷”也放弃了这里，而鲁滨逊也如愿以偿地收获了两斗稻谷和三斗大麦。
除了这些，鲁滨逊漂流记里还有许多鲁滨逊的故事呢，在这里，我也希望同学们能像鲁滨逊一样，做一个坚强、勇敢的人。
鲁滨逊漂流记观后感(篇8)
我读了丹尼尔·笛福写的《鲁滨逊漂流记》。这本书深深地吸引了我，因为它使我认识到鲁滨逊非凡的毅力和不屈不挠的精神。
《鲁滨逊漂流记》通过17世纪一个航海冒险家的自述，以一种生动风趣的笔调，讲述了主人公鲁滨孙运用人类的智慧，通过辛勤的劳动和不断探索创造，在一个荒芜人烟的孤岛上顽强度过了一段漫长而又艰难的岁月的故事。故事充满了冒险和传奇，展现了人与自然的斗争，展现了勇敢、坚强、不屈不挠的人性和人类智慧的巨大创造力。
罗滨逊的开拓精神是当代年轻人所没有的，值得我们大家学习。我想到了自己，读过《鲁滨逊漂流记》，我深深地意识到了自己的不足，同时鲁宾逊的精神与意志也使我坚定了以己之长补己之短的决心。更由此想到了现在的学生，如果面对着这么大的灾难，也许是悲观失望了，也许是沮丧了，也许是在埋怨命运的不公平……不会有如此巨大的拼搏精神，敢于与险恶的环境挑战，敢于在如此的环境中顽强拼搏，生存下来。
我们的教育中，不应该融入这种精神吗？
罗滨逊遭遇海难漂流到荒岛后，他没有抱怨命运的不公，而是用自己的双手和心灵过上了富裕的生活。他做的每件事都会耗费很多精力和时间，但他有耐心和毅力，永不放弃。鲁滨逊无穷的勇气和不屈不挠的实践精神给我留下了深刻的印象。成功的要决在于坚持不懈地奔向目标。
鲁滨逊坚持不懈的奋斗精神是值得称赞的。罗滨逊漂泊多年，历经磨难，终于获得了可观的财富，最终完成了那个时代英雄们的创业历程。从罗宾逊的生活经历中，我体会到了“自我保护”的真正内涵。
鲁滨逊的人生是充满探险与挑战的人生，鲁滨逊的人生是勇于挑战的人生，从鲁滨逊的身上我看到了人类生生不息的生命力，看到了他勇于向自己的目标前进的战斗力。生命的可贵在于坚持不懈地向自己的目标努力，也许在通向成功的路上你会遇到无数的艰辛与困苦，像鲁滨逊一样，会有惊涛骇浪，甚至是飓风，更或许有失去生命的危险，遇到艰辛的时候再坚持一下，度过这一段前方有成功的喜悦在等待勇于探索的人们！**洪水，房屋倒塌，火灾，车祸这在现实生活中是可能的。当我们阻止它的时候我们应该怎么做？
我们要学***逊，要学一些应变的能力。
人不能脱离社会而存在，这是不可否认的事实。罗滨逊之所以能在荒岛上生活几十年，不仅是因为他不屈的思想、超强的生存能力，更是因为他丰富的社会经验。当罗滨逊在岛上时，他从未放弃过回到原来的生活，这可能是他幸存下来的信念！
鲁滨逊虽然生活在远离社会的荒岛上，过着衣食无忧的生活，但他从未脱离社会，利用在社会上学到的知识来生存。如果他从一生下来就生活在荒岛上，那情况又会是怎样？人不能脱离社会而存在，这是不可否认的事实。
罗滨逊之所以能在荒岛上生活几十年，不仅是因为他不屈的思想、超强的生存能力，更是因为他丰富的社会经验。鲁滨逊在岛上时，从没有放弃过要回到他原来是生活，这，也许是他活下来的信念**《鲁滨逊漂流记》，一直受到人们的喜爱。寒假读完这本书，真可谓是如获至宝。
这本书记述的是一艘大船失事后，唯一幸存者鲁滨逊在荒无人烟的小岛，在与世隔绝的环境中，生活了二十八年的冒险经历和内心活动。罗滨逊一个人在岛上。面对困难和挫折，他克服了许多常人难以想象的困难。他自己做到了，并以惊人的毅力生活。他从失事的船上找到一些木头，在荒岛上盖了一座房子。为了防止野生动物，他还在房子周围建了木桩。
当他来到荒岛时，他首先面对的是食物问题。船吃完后，罗滨逊开始打猎，有时他可能饿了。所以他决定播种。几年后，他终于可以吃到自己劳动的果实了。其实，学习也有一个渐进的过程。
就像哈佛大学的校训：“春耕秋水后，学以致用”。"
我认为如果每个人都有罗宾逊的意志，那么成功就在我们眼前。为了让我们的学生安全成长，光靠预防是不够的。如果，我们只是把孩子紧紧地呵护起来，哪儿也不能去，什么也不能干，什么都怕，那么，我们的民族不是倒退了吗？
关键是教会学生如何生存，如何应对可能发生的灾难性事件。为了在大自然中生存，学生们勇敢、顽强、适应力强。那么，他们真的很安全。
其实我们最需要的是具备鲁滨逊那样的刻苦奋斗的精神，人不论何时何地，不管遇到的困难，挫折等不幸时，都不能被吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对厄运，挑战自我，就可以做出超出自己想象的奇迹来。只有这样，我们才能像伟大的罗滨逊一样成为赢家。
鲁滨逊漂流记观后感(篇9)
今天，带着激动的心情，我读完了《鲁滨逊漂流记》。合上书本，心里浮想联翩，我久久地思考着……
《鲁滨逊漂流记》主要讲述了鲁滨逊顽强地与自然作斗争、努力生存下来的故事。当他漂落到无人的荒岛时，无依无靠，面临着饥饿、寒冷、寂寞等威胁，但他没有消沉，而是勇敢地面对眼前的困难。他用泥土烧制陶器，用来盛水和食物；他把从船上搬下的小麦种子播种到土地上，经过一年地勤劳耕作和看护，他终于收获了金黄的麦子，他又把小麦磨成面粉，烤成香喷喷的面包，他的智慧和劳动换来了甜蜜的回报。荒岛上风大雨猛，说不定还有野兽，为了生存下去，他决定造一所属于自己的屋子。他历尽艰苦，伐树打桩，经过多日的辛苦劳动，他终于造出了一间结实的木屋。有了小屋，外面风吹雨打，他却拥有了属于自己的温暖。
解决了吃喝住的问题，鲁滨逊面临着又一个更大的威胁？？孤独。四周除了野兽和鸟的叫声，丝毫没有人的声音，寂寞使他十分空虚，空虚就像毒蛇一样缠绕着他，他想哭，他想喊，他想拥着一个真切的人，他曾想放弃生的念头，可他没有，因为他是鲁滨逊，一个坚强不屈的代名词！顽强的求生欲望激励着他一定要活下去。他想尽办法排除可怕的空虚的折磨，他逼迫自己每天读《圣经》，每天坚持写日记，不断鼓舞自己一定要活下去。在日记里，他战胜了自己，他找到了战胜寂寞的力量。
尽管他在荒岛上困了常人无法想象的8年，面临着重重困难，但他活了下来，靠的是什么？靠的是勤劳的双手、顽强的意志！后来，他用了很长时间造了一个独木舟，终于成功地逃离了荒岛。
在这么艰难的条件下，鲁滨逊能够成功地战胜困难，获得新生，除了他顽强的意志外，主要还与他平时注意积累各种生活知识，培养良好的动手动脑能力有关。烧陶、种庄稼、造房子、养殖等技能，他样样精通，所以，他能成功地战胜困难。生存能力，克服困难能力的缺乏是我们这一代人的通病。在现实生活中，我们中的大部分人可能不会遇到像鲁滨逊这样的境遇，但是从这位英雄的身上，我们可以找到每个人心底的梦想；同时，绝处逢生的逼真途径也让远离大自然的我们懂得了许多。
我深深地感知，除了刻苦学习之外，也要全面培养自己的动手动脑能力。未来犹如大海，我们也会遇到大风和大浪，但只要我们拥有顽强的意志，丰富的知识，勤于动手动脑的能力，就如同拥有一条乘风破浪的小船，就会载着我们驶向胜利的彼岸。
读《鲁滨逊漂流记》后感汇集七篇
我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？下面是笔稿范文网小编帮大家编辑的《读《鲁滨逊漂流记》后感汇集七篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。
读《鲁滨逊漂流记》后感【篇一】
一直听说《鲁滨逊漂记》这本书十分的好看，我一直很想看看这本书，今天终于如愿以尝了。
读了这本书我的心像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸五味具全。一想到鲁滨逊在荒岛上也不绝望的精神，就让我感到愧疚。
这本书说了鲁滨逊曾几次航海都遇到了危险，可是他在危险面前并没有退缩，而是勇敢的面对。还有一次航海他在一次遇难漂落在一个荒岛上，那里还有野人，可是鲁滨逊并没有害怕，也没有感到不幸，而是坚强的活了下来，他那种遇到危险不退缩的精神不正是我们要学习的吗？
看看文中的鲁滨逊，再看看二十一世纪的我们，难道你们不感到愧疚吗？文中的鲁滨逊可以为自己的理想而奋斗，可我们呢？一遇到难题就去问别人，有的连题也不看；一遇到困难就回缩，连试也不试一下。和鲁滨逊相比，简直是一天一地。
还记得一位伟人――爱因斯坦说的一个公式吗：“Y=A+S+Z”Ｙ代表成功，Ａ代表智慧，Ｓ代表勇敢，而Ｚ则代表劳动。文中的鲁滨逊不正是按照上面的公式那样做才获得成功的吗？
鲁滨逊可以做到我们也一定能够做得到。
希望明天的我们都能够成为二十一世纪的又一个鲁滨逊。
读《鲁滨逊漂流记》后感【篇二】
今天，我读了一本书——《鲁滨逊漂流记》，在和照的春风的倍伴下，我终于一口气读完了这本书。
书的内容大致是这样的：鲁滨逊厌倦了家里优裕的生活，决意成为一名航海员，周游世界，经历了几次激动人心的航行之后，一六五九年，鲁迅登上了一艘巴西开往非洲的商船，打算顺顺利利地赚一笔钱回家。可是，出乎意料的是，他迎来了一场从未遇到过的可怕的风暴，船只被海浪吞没，只有鲁滨逊侥幸存活并到达了陆地。但他发现自己置身一个陌生的荒岛上——孤立无援，缺衣少食，无路可逃。随后的二十七年里，他将在那么生活，他可以记述他自己在岛上的新生活，他又意外的发现了沙滩上的脚印，他能一个人独立地去制造独木舟，然后收复大船，最后返回家乡。途中的艰难困苦，鲁滨逊却不屈不挠，经历了重重危机。
而我觉得非常惭愧，每次我遇到困难，都会躲得远远的，直到我读完了这本书，我决心要向鲁滨逊学习，学习他这种不屈不挠的精神。
读《鲁滨逊漂流记》后感【篇三】
一个人，给你一座荒岛，你能生存下来吗？但是他——“英国小说之父”笛福笔下的鲁滨逊做到了，他生活了下来。生活在孤岛上。
鲁滨逊从小就想漫游四海。梦想成真了，他开船去漫游，但是不幸的是他的船沉了，他死里逃生，上了一座岛。
他在那里安家，后来找到了一些羊并养羊，又把一些麦子种起来。还救了一个叫“星期五”的人，知道野人获了一艘船，救了“星期五”的爸爸，开船回国了。
读完这本书，我就想到：在生活中，我们一直在爸爸妈妈的保护之下，正是因为在爸爸妈妈的羽翼之下，“星期五”得胆小，一直不敢去挑战困难，一直退缩。我们不能什么事情都要爸爸妈妈做，要学会自己独立完成事情。
如果我像书中的鲁滨逊一样在大海上遭到风暴，我能死里逃生的来到岛上吗？大概我已经葬身鱼腹。如果我有幸上了岛，那也只可能活几天，一天还是两天？如果我在岛上我会干什么？我会生火吗？会做个能遮风挡雨的地方吗？不，太不可能了！我有时候一个人在家都怕！
鲁滨逊他不怕困难，百折不屈，不管遇到多么大的困难，那怕只有一丝丝希望，也要争取，坚决不放弃！正像托马斯·爱連生说的：“我们最大的弱点在于放弃，成功必然之路就是不断的重来一次又一次。”
有一次，我和我的好朋友一起跑步比赛，开始我就比他慢了一些，气，加快了速度，一点一点的追上去了。
我就知道了：在生活中，遇到困难，不能就不去面对。也不能放弃，哪怕只有一点点的希望也不能放弃！
读《鲁滨逊漂流记》后感【篇四】
我读过很多书，但最让我难以忘怀、念念不忘的还是《鲁滨逊漂流记》。尤其是鲁滨逊那种敢于和困难作斗争，在挫折面前不屈服、坚忍不拔、勇往直前的精神更给我留下了深刻的印象。
鲁滨逊年轻的时候，成为一名律师，过上无忧无虑的幸福生活，但他可不这么想，它希望自己可以做一名勇敢的水手，驾着帆船，驶向那美丽的黄金海岸，他的父母极力劝阻他，而鲁滨逊却坚持了自己的理想，不达目的，决不罢休。和鲁滨逊相比，如果我也有这样的毅力，那么我的成绩就会更好，只要每一个人都有这样的毅力，那么他们做任何事都能成功。后来，鲁滨逊在出海时，不幸被海盗所抓。成为了奴隶，失去了自由，虽然他做尽了各种苦活，那毫不气馁，不放弃能逃出去的希望，最后终于借机逃脱。
鲁滨逊在困难和挫折面前毫不退缩，勇敢的面对，等待时机，有这般耐心和勇气，难道没有人会成功吗？
不幸最终再次找上了鲁滨逊，在他又一次出海的时候，遇上了可怕的暴风雨，巨浪打翻了小艇，将鲁滨逊冲上了荒无人烟的海岛，同伴们都葬身大海，但幸运的是，他还活着。
鲁滨逊并没有自暴自弃，他没有害怕，努力适应环境，寻求生路。现在的人自立能力很差，如果像他遇上了这样的处境，一定很绝望，无法生存，所以我又怀着一丝敬佩读了下去。
鲁滨逊离家三十五年，却经历了这么多的事情，一次又一次从险境逃生，甚至遇上了野人，都幸运的活了下来。
他没有死在强盗手中，没有被野兽吞掉，没有饿死在荒岛上，让我明白，人的生命既脆弱又坚强，生命是可贵的。要珍惜每一个生命，他们能活下来都是不容易的。
读完书，我也懂得了世界上最珍贵的就是生命了，在享受生命的同时，更应该合理安排它——拥有生命的时间，不要虚度光阴，而要去做更多有价值的事情。
读《鲁滨逊漂流记》后感【篇五】
今天，我读了《鲁滨逊漂流记》，故事中的主人公是鲁滨逊。克鲁索。他出生在英国的约克市的一个家庭。他从小就一心想闯荡世界，于是他当上了一个水手，想以此能够走遍世界各地。
很不巧的是，在一次出海中，他的船失事了。幸运的是，他在这次灾难中却奇迹般地活了下来。他被海浪推到了一个荒凉的小岛上。在这个荒无人烟的小岛上，他凭借自己的生活经验和勤劳的双手顽强地活了下来。开荒种地、砍树建房、圈养动物、修建船只。他不仅自己生存下来，还救出了一个野人“星期五”并训练他，与他相依为命。
在这个荒岛上，鲁滨逊生活了28年。在这期间，他凭借自己的机智勇敢还挽救了船长、大副和一船人的生命，最终回到了英国。
鲁滨逊的故事告诉我们，当遇到困难的时候，我们首先不能丧失信心，只要拿出勇气和毅力并充分调动自己的聪明才智，我们就能战胜困难，创造出超乎想象奇迹来。鲁滨逊就是我们学习的榜样。
读《鲁滨逊漂流记》后感【篇六】
在这个暑假，我读了英国和欧洲的小说之父丹尼尔笛福写的《鲁逊滨漂流记》。
这本书主要讲了主人公鲁滨逊遇难流落到一个荒无人烟的小岛上，凭借着无比的勇气、毅力和智慧、百折不挠、辛勤劳作的精神。不仅战胜了难以想像的种种困难生存了下来，而且开垦出庄稼地和牧场盖起住所改变了自己的生活环境。鲁滨逊在一个星期五那天救下了邻岛的一个土著人，于是鲁滨逊给他取名为星期五。后来星期五不仅成为了鲁滨逊忠诚的仆人，而且成为了鲁滨逊的朋友。最后鲁滨逊帮助了一位英国船长制服水手叛乱夺回船只，自己也因此获救搭乘该船返回英国。
读完了这本《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊百折不挠、不断追求进取、热爱劳动、不畏艰险、乐观自信、积极向上、坚韧不拔的精神毅力和实干巧干的技巧以及天才的创造力都值得我们来学习。就说鲁滨逊热爱劳动这一点吧，我不禁想起了我自己就说我平时家务活很少去做，在爸爸妈妈的要求下才非常不情愿地去做，想到了这里我暗下决心以后一定多做一些力所能及的家务。
读《鲁滨逊漂流记》后感【篇七】
一般老师让我们看的书都会觉得无聊，不好看，这次让我们看的是《鲁滨逊漂流记》，不过看完之后，我就喜欢上了这本书。
看完内容简介，我就对它爱不释手了了。一个具有冒险主义精神的英国人，不听父母的劝阻去海外历险，不想却被困于孤岛上，孤苦伶仃，生存艰难。但他并没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，在孤岛上存活了下来。经过不懈努力，运用自己的所知所学，历经千辛万苦不但顽强地活了下来，并且还救助、教化了野人“星期五”，成为了孤岛的岛主。经过28年的等待，找准机会回到了祖国。
面对难以忍受的孤独，鲁滨逊却在这种环境与可怕情绪的摧残下，依然活了下来，是什么给了他活下去的勇气？没错，是求生的意志!这是生命的本能，是生的动力!他拥有把逆境转变为对自己有利环境的能力，他懂得如何总结好与坏，利与弊，并且善于利用目前的利扭转逆境，这是值得我们学习的。
记得我上三年级时的一节体育课上，汤老师下达了任务：完成400米跑的项目考核。我当时就有点懵了，因为我又矮又小，体质又差，这个项目是我最不擅长的，我甚至对它产生抵触情绪。随着老师的哨声响起，同学们一个个出发了，快轮到我了，我紧张得心都快跳出嗓子眼了。哨声再次响起，我十分不情愿地跑了出去，跑完第一圈，我就大喘着气，希望能停下来休息休息；跑完第二圈，汗水就顺着我脸颊滑下来，我上气不接下气，呼吸也不顺畅，心想：怎么才跑了两圈啊？终于跑最后一圈了，我踉踉跄跄地跑着，脚步越来越重，像灌了铅一样，怎么也抬不动，最后我选择了放弃。可如今读了这本书，知道鲁滨逊在这么恶劣的环境下生活，他都没有悲观退缩。而我也已经是一个小小男子汉了，怎么能退缩呢？以后，我一定会咬咬牙，坚持跑下去，我会拼尽全力跑向终点。
写作模板：鲁滨逊漂流记的读书笔记(680字)
伴随着各行各业的衍生，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文能够运用到我们生活的方方面面，有哪些范文值得参考呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“写作模板：鲁滨逊漂流记的读书笔记(680字)”，希望能对你有所帮助，请收藏。
鲁滨逊漂流记的读书笔记 篇1
读完《鲁滨逊漂流记》后，使我认识到，人无论在何时何地，不管遇到多大的困难，都不能吓倒，要勇敢地去面对，始终保持 一种积极向上，从容乐观的心态，去挑战命运。
在生活中，人会有很多困难，而我也有。以前，朋友们经常找我打羽毛球，而我不会，很不好意思。于是，我每天下午都要妈妈教我练羽毛球。终于有一天，我练好了，发球，抽球，反手打，我都已经练熟了。然后，朋友再找我打羽毛球的时候，我把他们打得落花流水，心中一阵喜悦。从中我明白了：只有经历过磨难，才能真正成为一个坚强的人。
《鲁滨逊漂流记》由英国作家丹尼尔.笛福编写。描写了英国北部约克城一个体面商人的儿子，勇于冒险的精神，使他开始了冒险家的生涯。在海上遇到大浪，最后卷上了岸。在岛上，有许多问题需要他来解决，比如怎样过夜？粮食闹危机了怎么办？生病了怎么办？怎样防备野人？没有一个人，能像他一样，一个人在孤岛上整整活了二十八年。
当他发现有野人的脚印时，他起初是害怕，有一种说不出来的恐惧，后来，他打算把野人干掉，也是不行。聪明的他终于想了一个绝妙的办法：弄一个俘虏做保护他的人。后来，他就乐英国船长等人，终返祖国。
他把荒无人烟的小岛建设成了一个精神和物质上的乐园。鲁滨逊不愿过平庸的生活，而是怀抱梦想，用自己的双手发财致富，用自己坚强意志克服重重困难。
一本好书，就是一轮太阳；灿烂千阳，照耀我们成长。大浪淘沙，江水滔滔，留下来的就是闪闪发光的金子。鲁宾逊的故事，鼓舞了无数个怀抱梦想与激情的欧洲人，也鼓舞了全世界渴望成功、希望摆脱平庸生活的年轻人。我小时候就听说过《鲁滨逊漂流记》这本书，那时只是听别人说：“很好看！”“很好看！”但一直没能和它见到面。
一次爸爸手里紧紧地拿着一本书，笑眯眯地对在一旁玩耍的我说：“你知道这是什么书吗？”边说边把手慢慢地把书举起来。配着爸爸微笑着的眼神，我兴奋起来，因为这本书是大名鼎鼎的作家丹尼尔？笛福的作品《鲁滨逊漂流记》呀！爸爸看见我这么入神地望着它，便说：“那你要认真看！”我不假思索地答应了。
《鲁滨逊漂流记》这本书主要内容是：鲁滨逊出生在一个富裕的家庭。而还不算成熟的他，却整天想着要去航海。一天，他出发了。第一次和第二次都很顺利，但在第三次却遇到了天大的麻烦—他被落在一个人迹不至，野兽遍布的孤岛上，孤零零地生活了二十八年。他经历过一次又一次的惊险事，攀登了一座又一座胜利的山峰，另人赞叹。最后，在一次偶然的机会，鲁滨逊塌上了回乡之路…….。
如果你看完这本书，会觉得这样的经历实在是不可思议，甚至觉得这不可能，这非常荒唐，随你怎么想，怎么说，但是，你要记住几点，是什么力量让鲁滨逊坚持下来呢？是因为他有着自信、乐观的力量，让他在这个荒无人烟的岛上顽强的生存下来！
鲁滨逊漂流记的读书笔记 篇2
今天，我终于读完了世界名著《鲁滨逊漂流记》，我合上书本，坐在椅子上静静地想：假如是我，能够孤身一人在荒岛上生活多年吗？能够自己盖房子吗？能够学种各种各样的植物吗？我想这些我都做不到。
但是鲁滨逊却做到了，因为他有坚定不移的勇气去面对困难，但是只有勇气是不够的，还需要开动脑筋去利用一些身边的材料来制造生活必需品。可“巧妇难为无米之炊”呀，是大自然为他提供了丰富多彩的材料，水果和稻谷为他充饥，木柴建造的房子为他遮风挡雨，野山羊为他提供羊奶……如果没有大自然为鲁滨逊提供的这些材料，鲁滨逊就会没有吃喝，也没有遮风挡雨的地方，无法在荒岛上生存。我认为鲁宾逊应该感谢大自然，感谢大自然帮助他克服了一道又一道的难关。
我们世界上的每一个人，都是大自然的一份子，大自然给了我们良好的生活环境、各种各样的食物、丰富的物产和资源……但是，每年都有人在烧麦杆，弄的城市里到处都是烟雾；最近在美国的墨西哥湾，由于油井原油的泄漏，造成几十万的海鸟死亡，严重地污染了自然环境。让我们别再做那些破坏大自然的行为，去怀着一颗感恩的心对待大自然，让大自然变得更加美丽。
在《鲁滨逊漂流记》中记述了一个了不起的冒险人物—鲁滨逊。这个人最喜欢的就是冒险，他出海航行，慢游世界。有一次，在航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。他被海浪卷到了一个荒无人烟的小岛上。在那里，鲁滨逊竟然生活了28年。28年呢！很不简单，要是一个普通人不足一个月就会死亡了，而他坚强地活了下来。在这期间他救活了一个野人并给他取名“星期五”，鲁滨逊教他说话，打猎，做饭等。
鲁滨逊漂流记的读书笔记 篇3
鲁滨逊克鲁索是丹尼尔笛福59岁时写的第一部小说，于1719年4月25日首次出版。这部小说是第一部用英语写日记的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的称号。以下是罗宾逊漂流记阅读笔记。
读《鲁滨逊漂流记》的时候，看到扉页上写着“把这本书献给总是依靠父母、依靠学校的青少年朋友们”，有些不服气，心里嘀咕着。“不要小看我们！我倒想你，你为什么这么说.”但是我读完后，我一直在想这样的问题。如果我是罗宾逊.
如果我是罗宾逊，当船在暴风雨中失事时，我会像他一样不向命运低头继续远航吗？不，如果可以选择，我不会接受充满困难和挫折的生活。因为我没有他那样的坚强。
如果我是罗宾逊，一个人在荒岛上，每天都不行，叫地的时候，我不会像他一样自暴自弃，为生存而努力吗？不，我不能像他那样随机应变，不能积极自救。因为我没有那种能力，所以我更不自信。
如果我是罗宾逊，当看到食人族雇人举行宴会时，我会像他一样勇敢站起来，在只有一个助手的情况下和他们斗争吗？不，我宁愿躲得远远的，祈祷他们永远不会发现我。因为我没有那种勇气。
我现在必须承认我比罗宾逊软弱无能。从呱呱叫到书包等，父母和学校为我们制定了成长的道路。我平静地在这条平坦的大道上走了一年又一年，没有挫折，也没有风浪，我整天抱怨这个，抱怨那个。事实上，我从未尝到过生活的苦涩。我很幸福但是在幸福中的我完全没有意识到可以吃饱穿暖，背着书包去学校。每天受到家人的爱和社会的关心是很大的幸福。。
“好书可以拯救一个人。”现在我200%相信这句话。这本书展示了罗宾逊自信、自立、自强、永不满足、不平凡、创业的精神。告诉我罗宾逊以自己的善良、智慧和毅力创造和开拓。我认为不仅仅是为了社会，也为了父母，为了我自己的未来，我应该投入所有的精力。他那种敢于与恶劣环境作斗争、热爱生活、热爱生命的精神深深打动了我。比起罗宾逊，我们现在的生活环境多么丰富多彩，所以我们应该珍惜自己的生命，崇尚我们的生活，为我们的未来画出绚丽的画！
鲁滨逊漂流记的读书笔记 篇4
有这样一本书，读过之后，让你心中久久不能平静而又难以忘怀；有这样一本书，读过之后，让你感到我们现在的生活是多么幸福无比；有这样一本书，读过之后，让我们在遇到困难时，扬起了希望之帆。这就是鲁《滨逊漂流记》。
鲁滨逊原本住在英国北部的约克郡。他从小充满梦想，喜欢冒险，尤其喜欢刺激的海上冒险生活。经过自己的努力，它成为了一名海员年，他登上了一直从巴西开往非洲的船，开始了他的海上埋冒险生活。天有不测风云，一场大风暴将他的朋友和船葬送于海底，也把他推向了一个荒无人烟的小岛。鲁滨逊从此开始了长达27年的孤独而且艰苦的生活。
陷入绝境的鲁滨逊并没有灰心，他对自己充满信心，充满希望。于是凭着他惊人的毅力和难以想象的坚强，鼓足了勇气，勇敢和困难作斗争。他凭着自己的聪明才智和辛勤的劳动搭建房屋、开荒种地、圈养山羊，修造船只、还解救了其他落难人员，过上了一种全新的生活。他在荒岛上生活了27年后，终于回到了日思夜想的故乡——英国。
鲁宾逊的故事感人而又离奇，他创造了奇迹。与他相比，我觉得自己真是太渺小了，平时在学习中遇到一丁点儿小困难，就像打退堂鼓。稍有不顺心，就乱发脾气。与他的困难相比，我的困难不值得一提；与他的生活相比，我衣来伸手，饭来张口，幸福无比；与他的意志相比，我有时真是太懦弱了。
鲁滨逊的故事告诉我：遇到困难时需要到是什么？需要的是对自己充满信心和希望；需要的是自己的聪明才智；需要的是坚持不懈的努力。只要希望的旗帜不倒，只要坚持努力，就一定会胜利。
鲁滨逊漂流记的读书笔记 篇5
英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了出身于商人之家的鲁滨逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想。主人公漂流海岛，战胜困难，在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。
想方设法，绝处逢生，开辟了一片劳作的天地。没有房子，他自己搭建。没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他还自己摸索着做桌椅，做陶器，最后终于回到了自己的家乡。他勤劳勇敢，然而我最佩服他的是他的心理承受，一个人孤零零的在孤岛上生活了那么多年，没有一个人和他说话。平常自己一会儿不和人说话交流就会很闷的慌，可想而知鲁滨逊在岛上的那么多年是多么孤独，可是他承受住了这个打击，发挥出超出凡人的心理承受能力。从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。
这本书教会了我坚持就是胜利，与其过度悲伤，不如汲取教训，坚持到底。用顽强的毅力扣开挫折的大门。
我的航船要劈波斩浪，在浩瀚无际的大海上，奋勇前进。只要身子骨是硬朗的，就不能停止。只要心中的那盏希望之火不熄灭，就能达到胜利得彼岸。
鲁滨逊漂流记的读书笔记 篇6
本周，我读了《鲁滨逊漂流记》。罗宾逊是英国人。他从小就有航海的梦想。他以顽强的意志在一个无人居住的小岛上生活了28年，直到47岁才回到家乡。他在岛上生活得很艰难。我们去看看吧！
鲁滨逊的船被龙卷风掀翻了，于是鲁滨逊被海水送到了岛上。在这里，罗宾逊首先搭建了一个帐篷，把他所有的贵重物品都放在身边。第二天，罗宾逊发现了一个山洞，他把帐篷搬到了这里。罗宾逊早上准时打猎，中午制作工具。罗宾逊就是这样生活的。因为感到无聊，罗宾逊养成了每天写日记的习惯。其次，他换了几只小动物，包括一只小羊、一只狗和两只猫.抓了一只鹦鹉，教它说话。慢慢地，鹦鹉可以和罗宾逊交流了！
罗宾逊开始觉得生活有趣了。某年某月的周五，一群野人把两个人压到岛上吃。鲁滨逊救了它，并把它命名为星期五，因为鲁滨逊想让野人记住是鲁滨逊救了他！为了彻底改掉星期五吃人的坏习惯，罗宾逊让野人吃了一次游戏，星期五说：“好喝！”鲁滨逊问他：“你能不吃人肉吗？”星期五回答说：“我们只吃战俘！”在罗宾逊的指导下，星期五改正了他的坏习惯。
一天，罗宾逊和星期五看到一艘船正驶向小岛！只见几十个人举着三条船，就散了！鲁滨逊得知中间那个人是船长，于是与船长达成协议，帮助船长夺回船只，船长带他们回英国。后来，他们回到了英国！过幸福的生活！
也遇到了很多有趣的感情！比如刚才我们在玩猎鸭。第一，两个同学是猎人，我和姐姐是鸭子。我们很快。猎人们配合得很好，所以我们很快就到了！
六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》笔记
伴随着科技的发展，我们时不时会需要用到一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，你是否在寻找高质量的范文呢？下面由小编帮大家编辑的《六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》笔记》，希望对大家有所帮助。
六年级下册语文《鲁滨逊漂流记》笔记
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福于1719年发表的小说，是笛福的代表作之一。小说讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇海难，被困在一个荒岛上长达28年，他在荒岛上的生活经历了种种挑战和困难，但最终他通过自身的努力和智慧，战胜了荒原上的生物和天气，最终回到了家中。
鲁滨逊是一个聪明、勤劳、勇敢的人物，他在荒岛上的生存和繁衍，不仅展现了他的生命力和适应性，而且反映了人类的坚韧和不屈不挠的精神。
在小说中，鲁滨逊遇到了许多困难和挑战。他在荒岛上没有食物，只有一些破旧的衣服和工具，但他通过自己的智慧和勤劳，成功地种植了水稻，制造了陶器，收集了野果和种子，还制造出了蒸汽机来推动自己的船只。
在荒岛上，鲁滨逊还遇到了许多生物和天气的挑战。他的船只被风暴摧毁，他被困在荒岛上，无法离开。他还经历了炎热、干旱、暴风雨、鲨鱼和其他野生动物的攻击等极端天气。但他并没有放弃，而是通过智慧和勇气，成功地战胜了这些挑战。
小说结尾，鲁滨逊回到了家中，他的喜悦和欣慰，不仅是因为他成功地生存了28年，而且还因为他通过自身的努力和智慧，成功地克服了荒原上的一切挑战。这体现了人类的勇气和智慧，以及在困难面前不屈不挠的精神。
《鲁滨逊漂流记》是一部充满智慧和启示的小说，它告诉我们，无论在什么情况下，只要我们坚持不懈，相信自己和自己的能力，就能够在困难面前找到出路，获得成功。
写作模板：鲁滨逊漂流记的读书笔记(680字)
随着人类社会的不断发展，我会运用到各种各样的范文，一篇好的范文能够提供好的参考，你也许正需要一些范文作为参考，经过收集，小编为您献上写作模板：鲁滨逊漂流记的读书笔记(680字)，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
鲁滨逊漂流记的读书笔记【篇1】
读完《鲁滨逊漂流记》后，使我认识到，人无论在何时何地，不管遇到多大的困难，都不能吓倒，要勇敢地去面对，始终保持 一种积极向上，从容乐观的心态，去挑战命运。
在生活中，人会有很多困难，而我也有。以前，朋友们经常找我打羽毛球，而我不会，很不好意思。于是，我每天下午都要妈妈教我练羽毛球。终于有一天，我练好了，发球，抽球，反手打，我都已经练熟了。然后，朋友再找我打羽毛球的时候，我把他们打得落花流水，心中一阵喜悦。从中我明白了：只有经历过磨难，才能真正成为一个坚强的人。
《鲁滨逊漂流记》由英国作家丹尼尔.笛福编写。描写了英国北部约克城一个体面商人的儿子，勇于冒险的精神，使他开始了冒险家的生涯。在海上遇到大浪，最后卷上了岸。在岛上，有许多问题需要他来解决，比如怎样过夜？粮食闹危机了怎么办？生病了怎么办？怎样防备野人？没有一个人，能像他一样，一个人在孤岛上整整活了二十八年。
当他发现有野人的脚印时，他起初是害怕，有一种说不出来的恐惧，后来，他打算把野人干掉，也是不行。聪明的他终于想了一个绝妙的办法：弄一个俘虏做保护他的人。后来，他就乐英国船长等人，终返祖国。
他把荒无人烟的小岛建设成了一个精神和物质上的乐园。鲁滨逊不愿过平庸的生活，而是怀抱梦想，用自己的双手发财致富，用自己坚强意志克服重重困难。
一本好书，就是一轮太阳；灿烂千阳，照耀我们成长。大浪淘沙，江水滔滔，留下来的就是闪闪发光的金子。鲁宾逊的故事，鼓舞了无数个怀抱梦想与激情的欧洲人，也鼓舞了全世界渴望成功、希望摆脱平庸生活的年轻人。我小时候就听说过《鲁滨逊漂流记》这本书，那时只是听别人说：“很好看！”“很好看！”但一直没能和它见到面。
一次爸爸手里紧紧地拿着一本书，笑眯眯地对在一旁玩耍的我说：“你知道这是什么书吗？”边说边把手慢慢地把书举起来。配着爸爸微笑着的眼神，我兴奋起来，因为这本书是大名鼎鼎的作家丹尼尔？笛福的作品《鲁滨逊漂流记》呀！爸爸看见我这么入神地望着它，便说：“那你要认真看！”我不假思索地答应了。
《鲁滨逊漂流记》这本书主要内容是：鲁滨逊出生在一个富裕的家庭。而还不算成熟的他，却整天想着要去航海。一天，他出发了。第一次和第二次都很顺利，但在第三次却遇到了天大的麻烦—他被落在一个人迹不至，野兽遍布的孤岛上，孤零零地生活了二十八年。他经历过一次又一次的惊险事，攀登了一座又一座胜利的山峰，另人赞叹。最后，在一次偶然的机会，鲁滨逊塌上了回乡之路…….。
如果你看完这本书，会觉得这样的经历实在是不可思议，甚至觉得这不可能，这非常荒唐，随你怎么想，怎么说，但是，你要记住几点，是什么力量让鲁滨逊坚持下来呢？是因为他有着自信、乐观的力量，让他在这个荒无人烟的岛上顽强的生存下来！
鲁滨逊漂流记的读书笔记【篇2】
今天，我终于读完了世界名著《鲁滨逊漂流记》，我合上书本，坐在椅子上静静地想：假如是我，能够孤身一人在荒岛上生活多年吗？能够自己盖房子吗？能够学种各种各样的植物吗？我想这些我都做不到。
但是鲁滨逊却做到了，因为他有坚定不移的勇气去面对困难，但是只有勇气是不够的，还需要开动脑筋去利用一些身边的材料来制造生活必需品。可“巧妇难为无米之炊”呀，是大自然为他提供了丰富多彩的材料，水果和稻谷为他充饥，木柴建造的房子为他遮风挡雨，野山羊为他提供羊奶……如果没有大自然为鲁滨逊提供的这些材料，鲁滨逊就会没有吃喝，也没有遮风挡雨的地方，无法在荒岛上生存。我认为鲁宾逊应该感谢大自然，感谢大自然帮助他克服了一道又一道的难关。
我们世界上的每一个人，都是大自然的一份子，大自然给了我们良好的生活环境、各种各样的食物、丰富的物产和资源……但是，每年都有人在烧麦杆，弄的城市里到处都是烟雾；最近在美国的墨西哥湾，由于油井原油的泄漏，造成几十万的海鸟死亡，严重地污染了自然环境。让我们别再做那些破坏大自然的行为，去怀着一颗感恩的心对待大自然，让大自然变得更加美丽。
在《鲁滨逊漂流记》中记述了一个了不起的冒险人物—鲁滨逊。这个人最喜欢的就是冒险，他出海航行，慢游世界。有一次，在航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。他被海浪卷到了一个荒无人烟的小岛上。在那里，鲁滨逊竟然生活了28年。28年呢！很不简单，要是一个普通人不足一个月就会死亡了，而他坚强地活了下来。在这期间他救活了一个野人并给他取名“星期五”，鲁滨逊教他说话，打猎，做饭等。
鲁滨逊漂流记的读书笔记【篇3】
鲁滨逊克鲁索是丹尼尔笛福59岁时写的第一部小说，于1719年4月25日首次出版。这部小说是第一部用英语写日记的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的称号。以下是罗宾逊漂流记阅读笔记。
读《鲁滨逊漂流记》的时候，看到扉页上写着“把这本书献给总是依靠父母、依靠学校的青少年朋友们”，有些不服气，心里嘀咕着。“不要小看我们！我倒想你，你为什么这么说.”但是我读完后，我一直在想这样的问题。如果我是罗宾逊.
如果我是罗宾逊，当船在暴风雨中失事时，我会像他一样不向命运低头继续远航吗？不，如果可以选择，我不会接受充满困难和挫折的生活。因为我没有他那样的坚强。
如果我是罗宾逊，一个人在荒岛上，每天都不行，叫地的时候，我不会像他一样自暴自弃，为生存而努力吗？不，我不能像他那样随机应变，不能积极自救。因为我没有那种能力，所以我更不自信。
如果我是罗宾逊，当看到食人族雇人举行宴会时，我会像他一样勇敢站起来，在只有一个助手的情况下和他们斗争吗？不，我宁愿躲得远远的，祈祷他们永远不会发现我。因为我没有那种勇气。
我现在必须承认我比罗宾逊软弱无能。从呱呱叫到书包等，父母和学校为我们制定了成长的道路。我平静地在这条平坦的大道上走了一年又一年，没有挫折，也没有风浪，我整天抱怨这个，抱怨那个。事实上，我从未尝到过生活的苦涩。我很幸福但是在幸福中的我完全没有意识到可以吃饱穿暖，背着书包去学校。每天受到家人的爱和社会的关心是很大的幸福。。
“好书可以拯救一个人。”现在我200%相信这句话。这本书展示了罗宾逊自信、自立、自强、永不满足、不平凡、创业的精神。告诉我罗宾逊以自己的善良、智慧和毅力创造和开拓。我认为不仅仅是为了社会，也为了父母，为了我自己的未来，我应该投入所有的精力。他那种敢于与恶劣环境作斗争、热爱生活、热爱生命的精神深深打动了我。比起罗宾逊，我们现在的生活环境多么丰富多彩，所以我们应该珍惜自己的生命，崇尚我们的生活，为我们的未来画出绚丽的画！
鲁滨逊漂流记的读书笔记【篇4】
有这样一本书，读过之后，让你心中久久不能平静而又难以忘怀；有这样一本书，读过之后，让你感到我们现在的生活是多么幸福无比；有这样一本书，读过之后，让我们在遇到困难时，扬起了希望之帆。这就是鲁《滨逊漂流记》。
鲁滨逊原本住在英国北部的约克郡。他从小充满梦想，喜欢冒险，尤其喜欢刺激的海上冒险生活。经过自己的努力，它成为了一名海员年，他登上了一直从巴西开往非洲的船，开始了他的海上埋冒险生活。天有不测风云，一场大风暴将他的朋友和船葬送于海底，也把他推向了一个荒无人烟的小岛。鲁滨逊从此开始了长达27年的孤独而且艰苦的生活。
陷入绝境的鲁滨逊并没有灰心，他对自己充满信心，充满希望。于是凭着他惊人的毅力和难以想象的坚强，鼓足了勇气，勇敢和困难作斗争。他凭着自己的聪明才智和辛勤的劳动搭建房屋、开荒种地、圈养山羊，修造船只、还解救了其他落难人员，过上了一种全新的生活。他在荒岛上生活了27年后，终于回到了日思夜想的故乡——英国。
鲁宾逊的故事感人而又离奇，他创造了奇迹。与他相比，我觉得自己真是太渺小了，平时在学习中遇到一丁点儿小困难，就像打退堂鼓。稍有不顺心，就乱发脾气。与他的困难相比，我的困难不值得一提；与他的生活相比，我衣来伸手，饭来张口，幸福无比；与他的意志相比，我有时真是太懦弱了。
鲁滨逊的故事告诉我：遇到困难时需要到是什么？需要的是对自己充满信心和希望；需要的是自己的聪明才智；需要的是坚持不懈的努力。只要希望的旗帜不倒，只要坚持努力，就一定会胜利。
鲁滨逊漂流记的读书笔记【篇5】
英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流记》描述了出身于商人之家的鲁滨逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想。主人公漂流海岛，战胜困难，在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。
想方设法，绝处逢生，开辟了一片劳作的天地。没有房子，他自己搭建。没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他还自己摸索着做桌椅，做陶器，最后终于回到了自己的家乡。他勤劳勇敢，然而我最佩服他的是他的心理承受，一个人孤零零的在孤岛上生活了那么多年，没有一个人和他说话。平常自己一会儿不和人说话交流就会很闷的慌，可想而知鲁滨逊在岛上的那么多年是多么孤独，可是他承受住了这个打击，发挥出超出凡人的心理承受能力。从绝望中寻找希望，从而勇敢地去面对现实，去改善现状。
这本书教会了我坚持就是胜利，与其过度悲伤，不如汲取教训，坚持到底。用顽强的毅力扣开挫折的大门。
我的航船要劈波斩浪，在浩瀚无际的大海上，奋勇前进。只要身子骨是硬朗的，就不能停止。只要心中的那盏希望之火不熄灭，就能达到胜利得彼岸。
鲁滨逊漂流记的读书笔记【篇6】
本周，我读了《鲁滨逊漂流记》。罗宾逊是英国人。他从小就有航海的梦想。他以顽强的意志在一个无人居住的小岛上生活了28年，直到47岁才回到家乡。他在岛上生活得很艰难。我们去看看吧！
鲁滨逊的船被龙卷风掀翻了，于是鲁滨逊被海水送到了岛上。在这里，罗宾逊首先搭建了一个帐篷，把他所有的贵重物品都放在身边。第二天，罗宾逊发现了一个山洞，他把帐篷搬到了这里。罗宾逊早上准时打猎，中午制作工具。罗宾逊就是这样生活的。因为感到无聊，罗宾逊养成了每天写日记的习惯。其次，他换了几只小动物，包括一只小羊、一只狗和两只猫.抓了一只鹦鹉，教它说话。慢慢地，鹦鹉可以和罗宾逊交流了！
罗宾逊开始觉得生活有趣了。某年某月的周五，一群野人把两个人压到岛上吃。鲁滨逊救了它，并把它命名为星期五，因为鲁滨逊想让野人记住是鲁滨逊救了他！为了彻底改掉星期五吃人的坏习惯，罗宾逊让野人吃了一次游戏，星期五说：“好喝！”鲁滨逊问他：“你能不吃人肉吗？”星期五回答说：“我们只吃战俘！”在罗宾逊的指导下，星期五改正了他的坏习惯。
一天，罗宾逊和星期五看到一艘船正驶向小岛！只见几十个人举着三条船，就散了！鲁滨逊得知中间那个人是船长，于是与船长达成协议，帮助船长夺回船只，船长带他们回英国。后来，他们回到了英国！过幸福的生活！
也遇到了很多有趣的感情！比如刚才我们在玩猎鸭。第一，两个同学是猎人，我和姐姐是鸭子。我们很快。猎人们配合得很好，所以我们很快就到了！
六年级第五课《鲁滨逊漂流记》笔记
伴随着社会的发展，对于各类范文的需求不断增多，范文在我们的生活中随处可见，让我们来参考一些范文吧！经过小编精心整理，推出六年级第五课《鲁滨逊漂流记》笔记，欢迎你的品鉴！
六年级第五课《鲁滨逊漂流记》笔记
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说，于1719年首次出版。该小说讲述了鲁滨逊在荒岛上度过了28年的孤独生活，最终通过自己创造性和智慧，成功解决了自己的问题，并返回故乡。
故事的主人公鲁滨逊是一个聪明、勇敢、勤劳的人，他在一次航海中不幸被困在一个荒岛上，开始了他的孤独生活。他利用自己的智慧在荒岛上建造了住所，种植了植物，收集了食物，还学会了狩猎和捕鱼。在荒岛上度过了28年后，他最终通过自己创造性和智慧，成功解决了自己的问题，并返回故乡。
在鲁滨逊的荒岛上，他面临着许多困难和挑战，但他并没有放弃，而是坚持下去。他学会了适应环境，利用自己的智慧和技能，解决了各种问题。他面对孤独和寂寞，但也享受着这种独特的生活。他通过自己的经历，强调了坚韧不拔和创造力的重要性。
《鲁滨逊漂流记》是一部充满智慧和启示的小说，它向读者展示了一个人如何在极端条件下生存和成长。该小说也被认为是一部经典的文学作品，对现代社会产生了深远的影响。
最新儿歌课件(精华八篇)
如果你对“儿歌课件”感兴趣，那么这篇文章绝对值得一读。教案课件也是老师工作中不可或缺的一部分，需要我们老师认真对待。教案是对教学过程的详细设计，我们非常感谢您的关注和阅读！
儿歌课件(篇1)
一、教学目标
1.借助汉语拼音，课文彩图和生活经验等多种方式，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“迷、造、运”三个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.通过朗读和多种活动，了解小动物的部分生活习性。
4.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
二、设计说明
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
三、课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，课文。(学生)
四、课时安排
1课时。
五、教学过程
（一）创设情景，图片导入，引出儿歌主人公
1.创设活动，学习生字
出示森林王国图片。
情境语提示：同学们，今天，森林王国要召开一年一度的展示会。现在我们快点坐上开往森林王国的列车，一起出发，好不好呀！（配上火车声）
2.学习动物名词
（1）出示小动物图片
师：本次参加展示会的是森林王国的6种小动物。大家来看看，它们都是谁呀？
（2）出示6种小动物图片，依次学生叫出它们的名字
（3）齐读动物名称
师：第一次见面，我们一起叫出它们名字，和它们打个招呼吧！
3.过渡：其实呀，小动物的名字，和它们在展示会上展示的本领，都藏在了一首儿歌里。而这首儿歌，正是我们今天要学习的课文《动物儿歌》。跟吴老师，我们一起来读读课题《5.动物儿歌》
（二）初读儿歌，识记形声字
1.教师范读
2.学生自由读，圈出6个小动物的名称（PPT展示开课时六个小动物的图片），自己练习读两遍词语
3.PPT出示儿歌全文，边请学生回答老师边用圆圈依次一句句圈出（孩子们圈正确了吗？我们一起来看看，请看第一句，你圈出的是哪种小动物的名称呢？……）
4.教师指导学生观察汉字特点，发现规律（虫字旁，形声字）
过渡：而这六个小动物的名称里，还藏着6个本课的生字宝宝，请同学们对照认字表看一看，是哪6个生字宝宝呢？
再请大家看一看，这六个生字宝宝有什么共同点呢？（都有虫子旁）
为什么都有虫子旁啊？（哦，虫子旁都与小动物有关）
这些字除了都用左边的虫字旁来帮忙提醒我们，它们的意义都与小动物有关之外，他们的右边这个字也在帮忙提醒我们，这些字的读音就和右边的字差不多，像这样，左边提示意思，右边提示读音的字，就叫做形声字。（板书形声字）
5.生字游戏：摘苹果
（这6个生字宝宝，还都藏在一棵苹果树上呢。有没有同学，愿意把它们摘下来，教大家读一读呢？请同学上台摘苹果，并教读）
（三）通过提问，诵读儿歌，随文识字
1.小动物们分别展示了什么本领？
①蜻蜓：读；表演“展翅飞”（个人表演；全班表演）
②蝴蝶：学习“迷”，“藏”
③蚯蚓：注意“造”（走之+告）
④蚂蚁：食，粮（就是粮食的意思。食=人+良；粮=米+良）
⑤蝌蚪：游得欢⑥蜘蛛：重点学习“网”（甲骨文；组词）
②——⑤重点字词学习完后，要再读那一行诗
2.开火车，熟悉本课所有生字
3.齐读儿歌
4.边做动作边读
（四）扩展提升，仿写练习
1.通过PPT展示总结：本首儿歌，每一行的句式都是——谁+在哪里+做什么。
2.让学生也按这个句式仿写，说一说。（通过图片给予一定仿写提示）
（五）指导写字，课堂总结
教学“欢”
（1）“欢”的结构是什么？（左右结构。）
（2）注意：①左边又字旁，最后一笔变成了点。（又字旁，有变化，捺笔变成小小点。）②右边最后一笔捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。
（3）师范写，生书空
（4）生描红，练写两个（评讲）
儿歌课件(篇2)
《小的梦》这首儿歌的内容很风趣诙谐，对于孩子有一定的吸引力。这一活动，我针对于本班幼儿的接受能力，于是课前我在教具制作上又下了一番功夫，把教具做的有趣些，希望通过它来吸引幼儿的眼球，再就是利用游戏和自身的语言来引导激发孩子的兴趣，结果证明我的设计和实际所达到的.效果是比较良好的。
首先我觉得整个课堂的气氛较好，一个活动下来都是由游戏贯穿的，孩子们学得开心，在课堂调控方面没有费时、费力，使我也显得轻松了许多。其次在教学过程中，我把每一个环节都展示得很清楚，特别是在游戏环节，方法简单但孩子容易掌握。最后我觉得本次活动的课堂节奏把握较好，语速适当，时间掌握与预期的相差不大，在原来的基础上有所进步了。当然有收获也有不足，本次活动中我觉得不足之处，就是课堂中新手法的注入较少，这也将是我下一个逐渐改善的目标……
中班散文诗：小的梦
——黄雅
一、活动目标
1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。
2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。
3.养成安静聆听的习惯。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
二、活动准备
1.物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。
2.经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。
三、活动过程
1.创设情境，游戏导入。
师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小，一起去找东西吃。出发咯!
过渡引入：有一天，又被猫发现了，找不到东西吃。它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。猜一猜，它会梦见什么?(幼儿自由表达)
2.出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。
提问?小做了一个什么样的梦?
小为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?
小为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠?
小在梦中把自己变成了什么?为什么?
3.配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。
提问：为什么梦见所有的猫都改变了模样?
这只小有趣吗?你觉得哪里有趣?
4.播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。
5.拓展想象，大胆表达。
讨论：猫还可以变成什么好吃的东西?
6.游戏表演自然结速。
附：[散文诗]
小的梦
小走进甜甜的梦乡……
它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：
小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，
小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，
小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，
小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，
它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。
儿歌课件(篇3)
一、活动目标：
1．在听一听、学一学、演一演中，初步学习有节奏地朗诵儿歌。
2．体验儿歌中小鱼的情绪变化，感受好朋友间团结友爱，欢乐愉快的情感。
3．初步尝试用手偶表演儿歌，激发幼儿对手偶活动的兴趣。
二、活动准备：
背景图、教师表演小鱼（三条），教师表演小鱼手偶三只，幼儿表演小鱼手偶若干，《小鱼》背景音乐
三、活动过程：
（一）出示背景图，引出课题。
师：我们今天要去一个美丽的地方，看，这是什么地方呀？
（二）观看手偶演示，学习儿歌。
1．观看手偶演示。
师：咦，在蓝蓝的海水里，谁游来了呀？
“小鱼”“对，是小鱼，小鱼在摇摇尾巴点点头的跟我们打招呼呢！小朋友们好”
你们知道，小鱼在水里干什么吗？让我们一起来听一听，看一看，就知道啦！（看老师操作手偶表演，边操作边念儿歌，速度放慢。）
2．理解学习儿歌。
师：儿歌里有谁呀？“小鱼”对，这首儿歌的题目就叫《小鱼》。
小鱼在哪里游呀？我们一起来说说看：一条小鱼水里游。
一条小鱼在水里游，它的心情会是什么样的呢？（迁移幼儿已有经验，提示幼儿讲述）我们一起来做一个不开心、发愁的表情。
师：我们一起来说：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。（让幼儿一起念儿歌，引导幼儿语气和表情的变化）
咦，又游来了一条小鱼，现在有几条小鱼在水里游？
两条小鱼在一起见面啦，它们做了一个什么动作？（师引导幼儿说出摇摇尾巴点点头，并用手做出相应动作）
动作表现“摇摇尾巴点点头”
怎样表现小鱼摇摇尾巴点点头呢？用我们的身体能作出摇摇尾巴点点头吗？我们一起来试一试，（幼儿肢体表现）看，老师的两只手也像小鱼一样，“摇摇尾巴点点头”呢？你们也来试一试！
我们也可以和身边的小朋友来问好呀“两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头”
噢、又游来一只小鱼，现在有几条小鱼在水里游呢？“三条小鱼水里游”
三条小鱼在一起做游戏，它们的心情会是什么样的呢？那我们也变成小鱼做一个开心、快乐的表情吧。真棒！我们一起来说“三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友”。
这首儿歌的题目是什么呀？（最后提示儿歌题目）
我们请小鱼再来表演一下吧（ 手偶表演）
3．多种形式学念儿歌。
（1）师生接句念儿歌
师：我来考考你们，我说前面半句，你们来接下去，行不行？
（2）师生儿歌接龙
师：真棒！现在老师来念第一句，你们来接第二句，好不好？（及时评价幼儿，提示有节奏地念儿歌）
（3）幼儿表演儿歌
师：起立！现在我们来一边念儿歌，一边做动作表演！
（三）师生表演手偶，巩固儿歌。
1、观看教师手偶表演，幼儿念儿歌。
师：你们念得真好，有只小鱼也想来和你们做游戏，它来了！
咦，这条小鱼怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指当尾巴）噢，尾巴来啦！原来，小鱼的尾巴是老师的手指呀！小鱼来和小朋友们打招呼啦！（四处和幼儿摇摇尾巴点点头，提示幼儿用手做出动作）
小鱼也想来给你们表演，它想请你们来给它念儿歌，好不好？
2、师生共同表演手偶。
师：请小朋友来和老师一起表演，大家给我们念儿歌！
3、幼儿表演（三位幼儿上台表演，老师在旁指导）
（四）幼儿集体配乐儿歌表演。
师：大家都一起来吧！（幼儿人手一个手偶，教师注意示范配带手偶）
师：好多小鱼呀，都有些什么颜色的小鱼呢？给小鱼找找朋友吧！请穿一样颜色衣服的小鱼站在一起，大家一起来表演《小鱼》！（配乐表演）
四、活动延伸
师：我们带着小鱼，去给班上其他小朋友表演吧！
儿歌课件(篇4)
活动设计思路
民族的才是永远的。中国文化是悠久而深厚的，既有像四大发明这样的文化遗产，也有像中国武术这样的精神遗产。然而近年来，国外的各种动画片充斥着我国的文化市场，吸引了孩子们的眼球，孩子们张口说的都是樱桃小丸子、蜡笔小新的，举手投足的都是奥特曼、蝙蝠侠嘿嘿哈哈的动作。这引发了我的思考，难道我们中国悠久的历史，就不能带给孩子们更多的文化？我觉得我们老师可以抓住各种契机对孩子进行中国文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子们照例围坐在一起看电视，这几天播放的是李誉卿小朋友带来的动画片《大英雄狄青》，我发现孩子们在看过这个片子后，都特别喜欢狄青，一边模仿他的武打动作一边还说我是狄青、我是黄飞鸿、大鹏展翅、降龙十八掌等等，随后的几天里，大家纷纷从家中带来了动画片《花木兰》、《宝莲灯》等中国的片。这次，孩子们对中国的武功特别感兴趣，我觉得就是一个很好的契机。于是我结合这次孩子们对中国功夫的兴趣以及我园的早期阅读特色教育，节选了《中国功夫》的歌词，设计了这节阅读活动《中国功夫》，并在前期进行了相应的收集材料、环境创设、知识积累的准备。
附：
中国功夫
卧似一张弓，
站似一棵松，
不动不摇坐如钟，
走路一阵风。
棍扫一大片，
枪批一条线，
身轻好似云中雁，
我们豪气冲云天。
教案目标：
1、在理解的基础上学习，并能用肢体语言表现。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
3、在已有基础上，尝试配合音乐的节奏来念。
儿歌课件(篇5)
［教学目标］
知识与技能
1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观
了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。
［教学重难点］
重点：识字、写字。朗读儿歌。
难点：理解字词的意思。
［教学课时］1课时
教学过程
一、由图导入
1．（出示课文插图）美丽的夏天到了，让我们一起来到小河边，你看到了什么？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整、说生动，并随机板书昆虫名）
2．这些小昆虫可喜欢夏天了，它们给夏天增添了美丽，增添了快乐。让我们一起来认识这些美丽的精灵！
你认识哪些昆虫？说一说。
二、学习字词
1.自由读儿歌，用“――”画出藏在儿歌里的小动物，并大声多读几遍。
2.开火车读儿歌，读词。
3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识它们吗？
(1)借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
4.游戏：找朋友（图与词配对）。
5.观察特点，认记生字。
(1)观察生字，说说你发现了什么。
(2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。
蜻―青蚂―马蜘―知蛛―朱
6.继续识记生字。
（1）（出示生字所在的句子）指名朗读。
（2）用自己喜欢的方法识记生字。（加一加、变一变等）
（3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围结构的字。
间迷造运网
读一读，连一连。
藏ｓｈí
造ｃáｎｇ
食ｌｉáｎｇ
粮ｚｈī
蜘ｚàｏ
写一写下面的汉字。
间网运迷
三、初学儿歌，质疑问难
1.看图说说，夏天小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说）
2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。
3.读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？
“蝴蝶花间捉迷藏”，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。
“蚯蚓土里造宫殿”，其实是写蚯蚓在地下松土。
想一想，连一连。
蜻蜓捉迷藏
蝴蝶造宫殿
蚯蚓运食粮
蚂蚁展翅飞
蝌蚪结网忙
蜘蛛池中游四、感情朗读，激发兴趣
1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句。你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）
2.我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。
3.评选小擂主。
读一读，记一记。
蜻蜓展翅蝴蝶飞舞
蚯蚓松土蚂蚁搬家
蝌蚪游水蜘蛛结网五、作业延伸
学了这一课，你还想多了解一些小动物吗？课下，同学们可以观察一种小昆虫或一种小动物活动时的特点。
写一则观察日记。
［教学板书］
动物儿歌
蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮
蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙
［教学反思］
教学时，我先让学生看文中插图，并提出问题：图中有哪些小动物？它们正忙着干什么？有了感性的认识，再让大家自由拼读儿歌，说说有哪些收获。一些细心的同学发现这些小动物很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左边都有个虫字旁，它们的读音都与右半部分有关。通过这样的教学设计与指导，让学生掌握了形声字的“形旁表意、声旁表音”的`特点，并学会了识记形声字的方法，锻炼了他们的识字能力。
儿歌课件(篇6)
教材分析：
中班幼儿对押韵、朗朗上口的诗歌感兴趣，能够感受诗歌内容的丰富和文字的优美。儿歌《学妈妈》内容简单易懂，用形象的语言描绘了小动物和小明友学妈妈的生动画面， 唤起幼儿对妈妈劳动场景的回忆，激发幼儿向妈妈学习的内心情感本次活动通过欣赏儿歌、创设小动物肼妈妈伞本领的情境，引导幼儿了解妈的本领，激发幼儿用自己的方式帮助妈妈表达对妈妈的爱,，
活动目标：
1.理解儿歌内容、知道小燕子、小青蛙跟随妈妈学到了不同的本领。
2.能完整、有表情的朗诵儿歌，大胆自信的表现小动物跟妈妈学本领的情景。
3.增强爱妈妈的情感，学会自己的事情自己做，体验长大的快乐。
活动准备：
教师制课件，小燕子、小青蛙的头饰。活动建议：
一、带领幼儿模仿“小动物学本领”，激发幼儿活动兴趣。
师幼扮演小燕子、小青蛙，飞来飞去、蹦蹦跳跳，模仿衔泥巴、捉害虫等动作，为学儿歌做准备。
二、播放课件，引导幼儿初步理解儿歌内容。
提问：小燕子学妈妈做了什么？小青蛙呢？为什么要自己做事情？
小结:小燕子学妈妈，衔来泥巴垒新家;小青蛙学妈妈，蹦蹦跳跳捕捉害虫;小朋友长大了， 也要学会自己照顾自己。
三、请幼儿有表情地完整朗诵儿歌，激发幼儿爱妈妈的情感。
1.请幼儿完整朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。
提问:小动物跟妈妈学本领，心情是怎样的？你的妈妈会做什么事情？你想学妈妈做什么呢？可以用什么样的声音、表情来表现？
小结:小动物们跟着妈妈学本领很开心。妈妈陪伴我们成长，为我们辛苦付出，我们要帮妈妈做力所能及的事情，感谢我们的好妈妈。看到自己的宝宝长大、有进步，妈妈也会非常高兴的。
2.请幼儿分角色朗诵儿歌，提醒幼儿学习同伴的语言、表情、动作，引导幼儿注意朗诵时的表情。
四、开展“夸夸我的好妈妈”活动，增强幼儿爱妈妈的.情感。
提问:你的妈妈有哪些本领？我们可以做哪些事情来感谢妈妈呢？
小结：妈妈会的本领可真不少！妈妈很辛苦地照顾我们，我们已经长大了，要用自己的方式向妈妈表示感谢。
活动延伸：
建议爸爸和幼儿一起在家为妈妈庆祝三八妇女节，让幼儿用自己学会的本领表达对妈妈的爱!
附：学妈妈
小燕子，学妈妈，飞来飞去衔泥巴， 不怕辛苦不怕累，垒了一个新的家。 小青蛙， 学妈妈，蹦蹦跳跳叫呱呱， 参加劳动多光荣，捕捉害虫保庄稼。 小朋友，学妈妈，动手动脑有办法，自己事情自己做，感谢我的好妈妈。
儿歌课件(篇7)
教学思路：
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：
1、能够积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能够感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能够用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能够自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：
1、能够用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能够感受两首乐曲的基本情绪，并能够用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能够大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
教学过程（）设计表：
教学环节
教学步骤
设计意图
一、情境导入
（说说看看）
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2．“说说”——
师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能够说说春天有些什么漂亮的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3．“看看”——
师：在漂亮春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图）
创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。
播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。
学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
儿歌课件(篇8)
一、教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、积累一些aabb、abac式的词语，理解捧、掰、扛、摘、扔这几个表示动作的词，能看图说几句完整的话。
3、理解课文内容，懂得做什么事情都要明确目标，要专一、不能三心二意。
二、教学重点：
积累一些aabb、abac式的词语，理解捧、掰、扛、摘、扔这几个表示动作的词，能看图说几句完整的话。
教学难点：
理解课文内容，懂得做什么事情都要明确目标，要专一、不能三心二意。
一、情境导入
1、出示小猴子图片，问："小朋友们，这是什么？"（小猴子）"小猴子生活在哪里呀？"生说。师：小猴子的家安在山上的树林里，时间一长啊，他觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，他想下山去看看，顺便找点好吃的。板书课题：18、小猴子下山
2、复习词语
有几个词语宝宝也想跟着小猴子一起下山去看看，我们来和他们打个招呼吧。（开火车读）。
还有一些词语宝宝也想跟你们打招呼，你们会还认识他们吗？（男女生读）。
二、初读感知
1、我们一起来看一看小猴子下山都干了些什么。（播放视频）
2、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
玉米地、桃树下、瓜地、遇见小白兔
3、谁能帮助老师把括号里的量词填好呢？指名生答，适时表扬。
小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。
4、小猴子经过这么多地方，肯定发生了很多有趣的事情，你想知道吗？我们跟着小猴子的脚步一起下山吧。
三、朗读品味
（一）、学习第一自然段
1、指名生读文，小猴子到了什么地方？看见了什么？心情怎样？做了什么？
2、谁能帮助老师把填空完成？小猴子来到了（），他看见（）又（）又（），非常（），就（）了一个，（）着往前走。
3、小猴子来到玉米地看见玉米板书：玉米地又大又多，高兴连忙伸手去（掰）玉米，讲解：掰字是一个左中右结构的生字，中间是一个分字，意思是用手把东西分开，小猴子掰完了玉米，扛着玉米往前走，我们看看图，小猴子把玉米放在自己的哪里呢？（肩膀）扛就是把东西放在自己的肩膀上。
4、师：小猴子的心情怎么样呀？（非常开心）他此时此刻心里会想些什么呀？（玉米这么大这么多，我可以吃的饱饱的了）引导生说。表扬生你真能理解小猴子的心情。
师：那我们一起来读一读课文的第二句话，体会小猴子高兴的心情。适时表扬。板书：玉米地又大有多掰扛
（二）学习第二自然段
1、小猴子扛着玉米，走到了一棵桃树下。（出示第2自然段）它又看见了什么？
（引导生说出桃子又大又红）板书：桃树下又大又红
2、它看见又大又红桃子，他是怎么做的呀？（扔了玉米，去摘桃子）指名生答。你能找出小猴子表示小猴子动作的生字吗？板书：（扔摘）
3、你能不能看图把填空填好呢？指名生答。适时表扬。那
4、我们一起来读一读这个自然段。齐读。
板书：桃树下又大又红扔摘
（三）学习第三自然段
1、树上的桃子又大又红，看起来可真好吃。小猴子摘了桃子又继续往前走，他走到哪了呢？谁能看图来编故事？（出示：小猴子捧着桃子，走到（），看见（），就（）。）指名生答。
2、他说的对不对？（出示第三然段），看看你们填的对不对呢？学生读。
3、小猴子用他的双手捧着桃子，来到了一片板书：西瓜地目光又被地上又大又圆的西瓜给吸引了，他又把桃子扔了去摘西瓜。
板书：西瓜地又大又圆扔摘
4、小猴子下山遇见了三种食物，出示（玉米又大又多，桃子又大又红，西瓜又大又圆。苹果——荷叶——）生填空。
（四）学习第四自然段
1、小猴子抱着大西瓜往回走，他把大西瓜带回家了吗？（没有）它又干了什么事情呢？我想请男生来读一读第四自然段。出示第四自然段，男生读。
2、它遇见了谁？（小白兔）原来他遇见了一直蹦蹦跳跳十分可爱的小白兔，把大西瓜扔了，去追小白兔了。板书：往回走蹦蹦跳跳扔追你还会说这样AABB式的词语吗？请生答。师再出示aabb式的词语，每个读两遍。还记得我们之前学过的课文内容吗？谁来填一填？指名生回答，适时表扬。你的记忆力真棒。
（五）学习第五自然段
1、他扔了大西瓜，去追小白兔。追到了吗？（没有）小兔子去哪了呢？我们一起读一读，看看最后小猴子拿了什么东西回家去。齐读第五自然段。
2、小猴子拿了东西回家吗？（没有）他是空手回家的。说说小猴子现在的心情。（后悔、难过）板书：空着手回家
3、梳理：这只小猴子呀，先摘了玉米，看见桃子把玉米扔了，摘桃子，看见西瓜把桃子扔了抱西瓜，最后看见一只小白兔，把西瓜扔了去找小白兔，最后他什么也没得到，空着手回家去了。
（六）提升主题
1、小猴子下山，本来是想干什么？（找吃的）他带了吃的回家吗？（没有）是吃的没有吗？（不是）为什么会空手而回？因为：小猴子做事三心二意。
2、对呀，这只小猴子…师读总结。
3、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说？说什么？
（小猴子，你做事可要一心一意呀，这样才能摘到果子回家）
4、现在小猴子第二次下山了，他来到一片苹果园林，他会怎么做呢？我们来写一写吧。
《小猴子第二次下山》
第二天，小猴子又下山来，走到一片苹果林里，他看见（）又（）又（），非常（），就（）
四、板书：
18、小猴子下山
玉米地又大又多掰扛
桃树下又大又红扔摘空着手
西瓜地又大又圆扔摘回家去
往回走蹦蹦跳跳扔追