文具日记

文具日记10篇。

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文具日记(篇1)

一天，我们要上美术课，可是我的美术用具用完了。我让妈妈给我买，妈妈说没空，给了我20元钱，让我自己去买。

今天，妈妈给我10元钱，让我买文具。我骑着车，骑到文具店，我把车锁上，就进去了。我先买了一支铅笔、一个橡皮可擦笔、水笔、铅笔芯。共6。5元，我交完钱，就走了。

今天，我和妈妈一起去钢笔大世界买文具。到了哪里，妈妈给我买了自动铅笔、水彩笔。我们去结帐的时候，我想起了我还没有买铅笔芯，我说：“我们应该多买一些笔芯，那样，可以多用一些时间。”妈妈说：“你想得真周到。”

我买文具一共花了十九元钱。以后，我一定要好好爱惜我的文具朋友啊！

文具日记(篇2)

今天是个特别的日子，因为我终于可以去买新的文具了！作为一个文具爱好者，我对任何与文具相关的事物都充满了热情。我等待了很久，终于到了这个令人兴奋的时刻。

早上，我迫不及待地起床，洗漱完毕，穿上了我最喜欢的衣服。看着镜子中的自己，我可以感受到自己内心的兴奋和期待。我快步走出家门，心中已经有了一个清晰的计划，我要去的第一家文具店是小佳文具店。

小佳文具店是我附近最受欢迎的文具店之一，里面有各种各样的文具供我选择。当我踏入店内时，熟悉的文具味道扑面而来，我顿时感到一种无与伦比的幸福。无论是彩色铅笔、可爱的橡皮擦还是闪闪发光的笔记本，它们在橱窗里散发出的诱人魅力让我感到了无尽的快乐。

我在货架前站定，开始认真地挑选我需要的文具。我先选了一盒五彩斑斓的彩色铅笔，想象着它们能给我的绘画作品增添更多的色彩。接着，我选择了一些特别的橡皮擦，它们的造型各异，有动物、植物、水果等，看起来真是太可爱了！我觉得它们不仅可以帮我抹除错误，还可以让我的书桌变得更加有趣。

我来到了笔记本区。在这里，我发现了一本外表精美的日记本。它的封面是一朵绚烂的花朵，每一页都有一行提醒我“每一天都是新的开始”。这个日记本让我想起了我以前的日记本，它们记录了我生活中的点滴和成长过程。我决定，这本日记本将成为我新的开始，帮助我记录更多美好的回忆和体验。

经过一番挑选，我的购物篮终于装满了我心仪的文具。我快乐地走到柜台，向店员付款。店员笑着感谢我对他们店铺的支持，并送给我一张优惠券。我感到十分开心，因为我知道以后我还可以再来买更多自己喜欢的文具。

携带着购物袋，我离开了小佳文具店。阳光明媚地照亮了我的路，我感到内心温暖和满足。这次购物之旅给了我无尽的快乐和满足感，我觉得自己的生活因为这些美丽的文具而更加丰富多彩。

回到家中，我整理了一下新买的文具，为它们指定了自己的位置。将笔记本放在书桌上的醒目位置，铺开一页，我怀着喜悦的心情开始写下自己的文具购物日记。我记下了我买的每一件文具以及背后的故事和意义。

这次买文具的日子对我而言是一个特别而难忘的经历。不仅因为我可以拥有自己喜欢的文具，而且整个过程中我能够感受到文具所带来的乐趣和满足感。文具陪伴我度过了无数个有趣的时刻，记录了我成长的足迹。它们不仅是书写和绘画的工具，更是陪伴我度过快乐时光的伙伴。

在这个特殊的买文具日子里，我领略到了文具给我的生活带来的无穷魅力。我决定，以后会更加珍惜每一次与文具相遇的机会，因为它们不仅是我的“工具”，更是我的快乐源泉。下次再有机会，我一定会再次回到这些美丽的文具店，为自己找到更多的文具宝藏，为自己的生活增添更多的色彩和快乐。

文具日记(篇3)

一天，我的文具盒里的笔、修正贴、橡皮吵了起来。

钢笔说：“我一定会是你们的老大，我一身都是铁，你们谁也碰部烂，我必定要当老大。钢笔又说现在的主人都喜欢用钢笔写字、写行书。而且我还坏不了，不像铅笔一碰就烂，铅笔而且越用月矮，还很懦弱部能做老大，老大要有不丢下朋友的老大。”

中性笔们很不服说：“你算什么东西，你不要看不起我，我要比你钢笔、铅笔、橡皮、修正贴勇敢多了，要是没有我你也不会好的，上次你不见了还是我把你找回来的呢！你只是不丢下团队，可是你从来都没有感恩他人。你算什么东西来当老大？你只是拿着鸡毛当令箭而已。你没有资格耍帅。”

其他笔、橡皮、修正贴都说：“你们是前辈的应该让着晚辈，你们也不关心下一代。

钢笔不服气开始瞪眼说：“你们这些不懂事的孩子，只想着自己，没想着他人，而且对长辈这么不敬重是坏孩子。”

文具盒里吵吵闹闹，连文具盒都不说话了。

最后文具盒说了一句：“你们说自己当老大，就非得当？应该让有能力的笔去当。”

以后文具盒中安静了许多，也没有吵架在发生了。

文具日记(篇4)

一天，夜幕降临了，文具盒里的学习用品，欢蹦乱跳的走出了它们的家，开开心心地开起了新年联欢会。

主持人港币先生，穿着一身黑色的礼服，戴着一顶银色的帽子，昂首挺胸的走上了迎新年的舞台中央。满面笑容的给大家鞠了个躬。大声地说：今天是新春的第一天，下面联欢会正式开始。有请橡皮小姐。观众席上响起了雷鸣般的掌声。

她穿着白色的纱裙走上舞台，开始跳起了芭蕾舞。她笔直的身子开始旋转。优美的舞姿看的大家眼花缭乱。

主持人有上场了，对观众说：下面有请铅笔先生上场。他穿着黄色的礼服，带着红色的帽子站在台上，唱起了《春之歌》，它那清脆的歌声引起大家雷鸣般的掌声。

这个能说会道的主持人又来了，他说：下面有请尺子先生上场。尺子一个屈体空翻稳稳地站在了台上。唱起了《新年快乐》歌，那清新的声音引起大家掌声不断。

时间过得真快呀!文具们依依不舍的回家了。

文具日记(篇5)

我迷盲盒，有时我看到了新款盲盒，就跟妈妈说：妈妈你看有新款盲盒呢！可是，我妈妈说：家里已经有许多的盲盒，都可以开一家盲盒店了，还要买？我觉得妈妈就像一个小气鬼呢。我连做梦都梦到了盲盒呢，哈哈！

我还迷日本文具，比如说日本水笔，可爱橡皮每一样都是我的宝贝，都不舍得用呢！当我在妈妈的手机里看到了很多实用，好看的文具，我就会叫妈妈给我买，可我这个小气的妈妈就说：买这么多没用的文具干什么？

文具日记(篇6)

为了系统性学习某门课程的知识，做好学习计划之后，我发现自己需要一个活页本，一支练字的钢笔，以及用于绘图的铅笔、橡皮。

购买活页本是因为生活中知识点的积累、记录会比较零散，难成体系，但是日后又需要把知识总结起来，而活页的好处就在于可以把页面取下来，再进行归纳整合。也不用担心某一个地方因为没有留够足够的页数产生了空间不够用的尴尬。

在打开购物网站以后，起初我选择了价格最低但外观很普通的活页本。无论什么样外观的本子，内页的书写体验都差不太多，这看起来仿佛是性价比高的选择，但是我再转念一想，这不是我想要的性价比。如果为了几元钱比较许久，反复斟酌，买下性价比最高的那一个本子，收到以后却因为外观不漂亮束之高阁，那么就失去了我用这个本子进行学习的意义。舍不得买贵的，于是千挑万选买了平价但不够喜欢的产品，结果只是多了一件闲置，才是更大的浪费。

量入为出、精打细算或许是件好事，但是斤斤计较着性价比，还不如花钱买我喜欢的东西，通过购物的方式交换喜悦，换来自己的好心情。

靠着一些兼职，我可以衣食无忧，而我的努力奋斗，不就是为了让自己过上曾经向往的生活吗?尽管没有千金散尽还复来的豪气，也无须总是不停地克扣自己，在经济条件允许的情况下，我舍得让自己活得更好，在物质和精神层面都拥有更好的生活。

真正高性价比的选择，是高质量的生活，是学会经营自己的每一天，学会用合理的方式创造自己的快乐，谱写丰富多彩的人生乐章。未来不远，我知道无法去拉长生命，但是却可以把现实生活装点得绚烂，安排得妥帖，丰富我人生的每一天。

文具日记(篇7)

我的文具-周记400字

从我上一年级开始，妈妈就给我买了许多支铅笔。我可喜欢这些铅笔了。它们大约长17厘米，在它们身上都披着一件薄薄的绿衣服，在绿色的衣服里面有一根又细又长的铅芯，是圆形的。当我把铅笔的一头放进卷笔机里卷了几下后，它的那根又细又长铅芯就变成了尖尖的锥形了，它的颜色是从浅到深的，上面的颜色是最深，中间是上下两色相间的。

铅笔的作用可大了，它可以用来帮我画出美丽的画，可以帮我写出漂亮的字，还可以帮我写家庭作业。随着写字的次数越来越多，里面的铅芯也就越来越短了。

铅笔已经陪伴我两年了，在这两年里铅笔给我带来了许多快乐，我也觉得我越来越离不开铅笔了。

文具日记(篇8)

有一天，画室里好像有人在说话。哦，是画具们啊，听听它们在说什么吧。

画笔说：“我的功劳最大，我可以让画家画出美丽的图画。”

笔筒说：“你没有我的功劳大，没有我，你就只能放地上了。”

颜料对笔说：“你没有我的功劳大，没有我，你就画不出五颜六色的画。”

纸对笔说：“你也没有我的功劳大，没有我，你怎么画画。”

画板对纸说：“你也没有我的功劳大，没有我，你就固定不住。”

画架对画板说：“你也没有我的功劳大，没有我，你就只能躺在地上，画家在地上也画不好画，你就是没用的。”

画家走来了说：“你们都不要再争了，你们都很重要，缺一不可。”

说完，画家把画板固定在画架上，拿起了画笔，蘸了蘸颜料，在固定好的纸上，画了一张美丽的画。

画具们看到了这个景象，都不争了。

文具日记(篇9)

我有一个文具盒，它是我每天上学的必备品。

这个文具盒上的画面是一个城堡，城堡里住着三个公主。打开盖子，你会发现有两支铅笔、一块橡皮和一把直尺正在“值班”。当你取走夹层后，你会看见一支支铅笔严阵以待，还有一个卷笔刀、一支钢笔、一块沙橡皮和一支荧光笔。

虽然它们现在没什么事干，可等我做起作业来，它们就派上大用处了：铅笔负责书写；橡皮负责更改；直尺负责划线——

文具日记(篇10)

一天，钢笔妹妹回到家看见尺子大哥正在它自己的“房间”里跳舞，就问：“钢笔大哥，你平时工作又不忙，凭什么住这么大的房间？”尺子大哥说：“钢笔妹妹，你不知道我的功劳可大了。如果没有我，你走的路线就会弯弯扭扭。”“我的功劳大，如果没有我，你就毫无作用，没有存在的意义了。”钢笔妹妹毫不示弱。这样你来我往，它们吵得越来越凶，越来越起劲......站在一边的橡皮姐姐和铅笔弟弟怎么劝都没有用。这时，文具盒妈妈说话了，“孩子们，你们都是我的好孩子，你们都有自己的用途，并有各自的长处，谁也离不开谁，我们是个大家庭，在一起要和睦相处，相互帮助。”听了妈妈说的这些话，钢笔妹妹和尺子大哥脸都红起来了。

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心爱的文具盒作文7篇

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心爱的文具盒作文(篇1)

我有一个漂亮的文具盒，这个文具盒是我读三年级的时候妈妈给我买的。

这个文具盒是个长方形的，它的旁边镶嵌了漂亮的花边，这个文具盒的中间配有一个美羊羊的图案。我心爱的文具盒美羊羊的身上长着一双粉红色的，精莹剔透的翅膀，手中拿着一个棒棒糖，嘴巴张的老大的。好像在对我说：“你看我，漂亮不?漂亮不?而且还有一双美丽的漂亮的翅膀伴随着我在天空中自由自在的翱翔，最好的是，我居然拿着一个棒棒糖在天间慢慢地享用，真是爽啊!”打开这个文具盒，就可以看到1——9的乘法口决了!一个美羊羊趴在盘子上，好像在对我说：“这些可都是1到9的乘法口决，你一定背不出来的，快死了这条心吧!免得背不出来，大家可都要笑话你的!”我心爱的文具盒在文具盒的里面，在它的左下角有一个卷笔刀，只要平时铅笔断了，都可以早这里刨一下笔，笔就又象原来样变尖了，可以用拉。

这就是我的文具盒，一个我心爱的文具盒，如果你的文具盒漂亮，就来说一说你的文具盒吧!

心爱的文具盒作文(篇2)

在我过生日的那天，爸爸送给我一个漂亮的文具盒，远远看去，好像一辆正在马路上奔驰的小汽车，它穿着瓦蓝的外衣，车上刻着一幅幅精美的图案，还有二块透明的玻璃，透过玻璃里面的东西清晰可见。

每当我要做作业的时候，打开文具盒就可以看到一支支铅笔正在呼呼大睡，好像在做着美梦，于是我拿起一支笔，开始写作业了，写着写着，我发现一个字写错了，这时，橡皮跳出来了说“我来帮你除掉这些坏蛋”我拿着橡皮，左擦擦右擦擦，错字立刻消灭了。

不知不觉，我的作业写完了，我长舒了一口气，我又把铅笔和橡皮放进文具盒里，看着漂亮的铅笔盒，心里想“感谢你，如果没有你，我的笔和橡皮就要过着流浪的生活，就没有家了”。

我喜欢我的文具盒，它和我成了形影不离的朋友。

心爱的文具盒作文(篇3)

从进入小学以来，我换过不止三个文具盒。在这些文具盒中，我最喜欢的还是那个米老鼠铁文具盒。虽然它的外观不是那么的华丽，但却很实用，而且对我还有着非凡的意义。

其实，这个文具盒是我努力学习的成果。那时我在培训学校里学英语，老师见我成绩突出、积极发言，便将这个文具盒作为奖励。从此，我就一直十分珍惜它，它也时常在学习中鼓励着我。它浑身一片绿色，如果写作业时间太久感到疲倦了，看看它，可以为我们减少一些疲倦。文具盒上的图画也会勾起我们童年时的回忆，上面有两只可爱的米老鼠，一只米老鼠手放在嘴边，仿佛有什么悄悄话要跟我们讲；另一只米老鼠则摆着跳舞的姿势；还有一条滑稽的狗趴在旁边，吐着湿漉漉的舌头。一个个活灵活现的。背景是大片大片绿油油的草坪，一大簇梅红色的玫瑰以及一棵茂密的参天大树，还有那童话中华丽的皇宫。每当遇到烦恼时，看看他们就会让我的心情变得愉快。文具盒底下还印有26个英语大写字母和乘法口诀，时刻提醒着我不能忘记这些最基本的东西。

打开文具盒，里面还贴着一张课程表，上面有可爱搞笑的麦兜和憨厚老实的奶牛正在跳集体舞。右下角还有一句话：开启智慧之门，让快乐伴随成长！自从我第一次看到这句话，我就深深地被它吸住了，久而久之也成为了我学习的动力，而且我一直把它当成我的座右铭。我的文具盒分成两层，上面住着高傲自大的水笔、默默无闻的圆珠笔、身材苗条的红笔、体形庞大的记号笔、勤勤恳恳的自动笔以及透明胶、橡皮，显得位置很挤。下层则躺着四个兄弟姐妹铅笔、备用的蓝笔和水笔、铅芯，还有一把透明的塑料尺，它们从不吵吵闹闹，时时为我提供帮助，透明胶、橡皮为我去除错误笔迹、直尺为我画好直线它们甘愿牺牲自己，为我提供服务，这种舍己为人的精神令我敬佩。

它，虽然很普通，却代表着我努力学习的结果，成为我好好学习的动力。这就是我心爱的文具盒。

心爱的文具盒作文(篇4)

我有一个心爱的文具盒，那是我8岁的时候妈妈送给我的。

文具盒穿着一件粉色的大衣和彩色长裤，它的上身显得既明快又娇嫩。这个文具盒是长方体，在它的上面有一只老鼠，它的名字叫“Minnie”；另外，除了满地的甜甜圈之外，还有一些小动物藏在里面，像在跟她玩做游戏。它外表美观，我还在文具盒的四周贴上了可爱的粘贴，看上去它们好像在一起做游戏。

打开盒盖，只见三层豪华“别墅”展现在眼前，我的朋友们都住在里面。第一层是我的一级教练员—-铅笔，它从我入学时就陪我从a、o、e学起，

1、2、3写起，我的知识逐渐增多了，但它却缩短了身躯，这使我从它身上懂得了无私奉献的道理和生命的价值。

第二层居住的是长条将军---直尺和那活泼可爱的橡皮妹妹。它俩对我的帮助可大了，当我绘图打格、计算时，是长条将军用自己的身躯为我指路，规范我答题，但它从来不争名。当我写错字的时候，又是橡皮妹妹热情的帮助，我的错误才没有了。

最下面一层是我的暗室，里面放着我上美术课和劳动课的刻刀，因为我怕它出来捣乱，伤害其它的文具，所以把它放在了暗室。

上战场，要拿枪；上学校，笔就是一杆枪。没有笔，我们便无法学习。如果没有文具盒，我的这些好朋友便成了无家可归的“流浪儿”，书包也会变成大花脸，使本子面目全非。

啊！文具盒，我感谢你！

心爱的文具盒作文(篇5)

我有一个文具盒，很普通，但是我很喜欢它。文具盒是长方形的，长约20厘米，宽约7厘米，高约3厘米。它的正面上画了三个公主像，都穿着粉红色的裙子。在它的两侧各有一个手柄，握住它就跟提手包一样方便。

打开文具盒，里面三个台阶呈现在人们面前，每层台阶都是个独立的小方间，居住在里面的成员也不少：有活泼可爱的橡皮，有性格爽直的钢笔，有沉默寡言的直尺，有锋利的小刀，有散发着清香的香水铅笔。虽然各个成员的性格不同，可是

相处的挺和睦。

文具盒盒盖的侧面还有乘法口决表，它是我学习的好伙伴。在它的面前站着卡戴着博士帽的小朋友，拿着教棒指着它，就跟数学老师讲课一样，每当我遇到数学题不会做的时候，就会找到这个小博士。于是，在他的指引下我就能顺利地完成这道数学题了。

我喜欢我的文具盒，尽管它外形简单朴素，但是它为我的学习提供了无私的帮助。我每天上学都要带着它，它是我学习的小帮手，也是我的好伙伴，我们两个已经成了形影不离的好朋友。

心爱的文具盒作文(篇6)

上个学期，因为我们英语考试要放水彩笔，所以妈妈给我买了一个文具盒。

我的文具盒是长方形布做的。比我的钢笔长，比我的大橡皮宽，它的厚度正好，一看就知道，能装很多东西。我的文具盒是红红火火的红色。

首先进入眼帘的是盒盖上的米老鼠，它有一个大大的脑袋，有一对朝向天空中竖着的大耳朵，仿佛在听周围有没有动静。它本来有一对大大的眼睛，因为太开心，眼睛笑成了一条线。

我还看出了这只米老鼠是个“时尚小伙子”，你看!它穿着一条黑色运动裤，一件黄色的运动衣，它一定是个运动小达人。

我轻轻地打开文具盒的盒盖，就可以看见它的内部结构。我的文具盒只有一层，我的文具全都放在里面，我要给我的.文具盒一个舒服的“地方”安身，可不能忘记我的印着“飞马奇遇记”的尺子，我还要给它一个最好的“家”。

文具盒是我的好朋友，遇到问题我就想起乐观的米老鼠，它给了我信心和力量。

心爱的文具盒作文(篇7)

我家有许多的文具，如书包、直尺、本子但是，我最喜欢我的文具盒。

它是我生日的时候，哥哥给我从北京带回来的。

它的全身都是粉色的，是长方形的铁盒子，长28厘米，高4厘米，宽4厘米。

它的盒盖上有一片片绿油油的大草原，草原上有一群群可爱的绵羊正在吃草呢，还有一只牧羊犬快乐地在大草原上奔跑着。

把文具盒打开，里面有三层。第一层是放顽皮的铅笔弟弟们，第二层是放乐于助人的橡皮姐姐和爱吸墨汁的钢笔妈妈。第三层是放正在休息的尺子哥哥和胶带妹妹。

有一次，我懒得拿尺子画横线，突然，文具盒上面的牧羊犬对我说：小主人，你不能偷懒，该拿的东西就得拿，知道了吗？我于是立即拿出尺子重新画了横线。

我特别喜欢我的文具盒，我和它就像形影不离的好朋友，我一定会很珍惜它的。

最新买文具课件(合集十五篇)

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买文具课件 篇1

本节课是在学生已经初步学习了小数的有关知识，对整数乘法的意义有了一定的了解的基础上进行的，本节课将进一步理解小数乘法的意义，并结合小数乘法的意义较快地计算出简单的小数与整数相乘的结果。

1．创设贴近学生生活的具体情境。

通过创设贴近学生生活的具体情境拉近数学知识与实际生活之间的距离，使学生体会小数与日常生活之间的密切联系。教学中采用为获奖同学买奖品的情境，让学生感受到数学在我们的生活中无处不在，让学生从直接的生活经验中提出与情境有关的数学问题，培养学生的观察能力和分析能力。

2．注重培养学生自主探究与合作交流的能力。

在合作交流中，探究小数乘整数的计算方法，在学生充分感知、交流后得出结论，这样既尊重了学生学习的主体地位，又增强了学生合作探究的能力，不仅学会了运用已学的小数的意义、小数加减法将小数转化为整数来解决问题，还渗透了类推、迁移、转化的数学思想，让学生在探究过程中进一步加深对小数乘法的意义的理解。

师：是啊！我们的学习中有许多的“好朋友”，其中文具用品是我们最常用的，那么你了解这些文具用品的价格吗？今天，老师就带大家去文具店里参观一下，同学们不但可以买一些文具用品回来，而且还可以从文具店里学到数学知识。这节课我们就一起来学习――文具店中的数学问题。

设计意图：以“文具店”这一情境导入，把数学问题生活化，让学生从直接的生活经验中亲身体验情境中的.数学问题，不仅有利于学生对新课的理解，而且有利于学生体验数学与生活的密切联系，让学生感受到数学在我们的生活中无处不在，数学来源于生活，服务于生活。

1．探究小数乘整数的意义。

(1)提问：从图中你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？

①学生讨论、交流后列式0.2＋0.2＋0.2＋0.2。

根据“总价＝单价×数量”列式为0.2×4。

③思考：0.2×4表示什么意思？它和我们前面学习的乘法有什么不同？(它是小数乘法)

(3)小数乘整数的意义是什么？

小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

2．探究小数乘整数的计算方法。

(1)引导学生用不同的方法计算出0.2×4的积。

①学生独立思考并计算。

②同桌交流算法。

b．联想、转化：把0.2元看作2角，2角×4＝8角＝0.8元。

c．画图法：用一个正方形表示1元，把它平均分成10份，每份是0.1元，2份就是0.2元，也就是1块橡皮的价钱，买4块橡皮就是4个0.2元，从图中可知，合起来是0.8元。

(2)小结：通过刚才的学习明确不管用什么方法，算出的结果都是买4块橡皮需要0.8元。

(3)即时训练。

课件出示教材33页第三个例题。

师：我们前面学习了哪些计算方法？用你喜欢的方法进行计算。

设计意图：通过具体的生活情境，使学生理解小数乘法的意义，然后对学生的回答加以归纳、整理，这样有助于学生多角度理解小数乘整数的意义和计算方法。

买文具课件 篇2

教学目标：

1、结合实际情境，正确地计算除数是整十数的除法。

2、利用上节学到的知识解决一些简单的实际问题。

教学重点：

结合实际情境，正确地计算除数是整十数的除法。

教学难点：

解决一些除数是整十数的除法的实际问题。

教学准备：小黑板。

教学方法：尝试运用法。

教学过程：

一、复习引入

1、学生板演，说明算理。

15030=13013=34240=60020=

想一想：60020商的个位为什么要补0？

2、引导学生回忆除数是整十数的除法的算理。

二、综合练习

1、括号里最大填几？

30（）＜22050（）＜8540（）＜140

60（）＜30660（）＜20xx0（）＜314

学生可口算、估算或竖式计算解答。

2、完成练一练第2题。

3、完成练一练第3题。

先估计商是几位数，再计算。

三、实践应用

完成练一练第4题。

请学生观察情境图独立思考、解答。

四、拓展练习

学生完成数学自主学习相关内容。

板书：

除数是整十数的除法

15030=13013=34240=60020=

买文具课件 篇3

《买文具》是义务教育课程标准北师大版实验教材一年级第二册第六单元“购物”的第一课。这一课的主要教学目标是让学生在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。培养学生合理使用人民币和爱护人民币的意识。认识各种面值的人民币是本节课的重点，在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题是本节课的难点。根据这些特点和学生的实际情况，在设计这节课时，我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。这节课一共设计了三个紧密联系的活动。

一、说教材

（一）情境引入，整体认识人民币。

在这个教学活动中，没有束缚学生的手脚，而是以学生原有的生活经验和知识为背景，组织学生进行的主体探索性学习，大胆地让学生自己观察，自己发现，自己描述，相互补充，极大地激发学生的学习积极和主动性，满足了学生遥表现欲和探究欲，让学生学得轻松、愉快。

（二）创设生活化的情境，感受数学就在身边。

在这个活动中笑笑为了给淘气送生日礼物来到机灵狗的文具店发生的买卖活动。由此引出元、角、分之间的关系。

在这一活动中，我努力挖掘教学的“应用性”对教材进行重组、整合，设计模拟换钱活动，打破了传统封闭式的教学过程，构建了生生互动的“开放式”教学空间，既培养了学生的合作精神，以培养了学生的实践能力。

（三）应用创新，体验生活。

笑笑买完圆珠笔后，想起还要买尺子，尺子的价钱是8角。人民币中有1角、2角和5角的，没有8角的，怎么办呢？学生各抒己见，说出很多种8角钱的拿法。笑笑还有一元钱，你帮她想想，1元钱可以买些什么呢？学生说出可以买10块橡皮、5本本子……在这一环节中，使学生真正体会一元钱的币值。

二、说教法

1、创设情境，激发兴趣

兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大内动力。导入时创设了机灵狗的小小文具店开张了，欢迎小朋友们光临。并让学生说出购物需要用到钱，对于钱小朋友们知道什么，还想知道什么，这些问题学生喜欢并且容易接受。这些情境能充分激发学生的学习兴趣，同时激起学习的强烈欲望。

2、注重操作感知，注重与生活联系

《国家数学课程标准》强调指出“在现实情境中，认识无、角、分，并了解它们之间的关系。”因此我设计了笑笑想买一支一元钱的圆珠笔，请小朋友帮她付钱这一环节，通过多媒体演示及学生的拿、数、想、比等手段，富有趣味地得出元、角、分之间的关系，学生形象思维能力和动手实践能力得到了较好的发展。

3、提供形式多样的练习活动，加深学生的体验

我们知道了1元钱可以换10个1角的，1角钱可以换10个1分的，老师有几张人民币，你能帮老师换成零钱吗？让学生在玩中练，练中玩，保持学生的学习热情，加深学生的体验，发展了学生的合作交流能力，养成良好的学习习惯。

三、说学法

1、自主探究

自主探究是学生的重要学习方式之一。教师引导学生通过看、拿、数、想、比等多种方式对人民币进行自主探究。看、拿、数、想、比都由学生自己动手感受体验人民币。教师在这些活动中只是组织者、引导者和合作者。学生在这个过程中成为学习的真正主人，树立了学习数学的信心。

2、实践操作

新课程理念非常强调学生的实践操作，特别是数学科，要求学生自己动手操作实践，在操作实践中学会学习。本课设计了帮笑笑买文具、购物等活动，让学生有充足的空间实践操作。

3、合作交流

合作交流也是学生重要的学习方式之一。本课的教学设计充分体现这一点，给学生提供足够的合作交流机会。如：小组交流自己认识的人民币、小组讨论如何帮笑笑买文具以及换钱游戏、购物游戏。学生在这些活动中有很大的空间进行合作，学会与人交流。感受到数学学习的乐趣。

总之在这节课中我主要通过“买文具”这一真实有趣的情境，激发学生的学习兴趣，初步理解人民币的功能，然后通过看、想、说、换、比等手段，加深学生对人民币的认识。在此过程中，通过创设情境，让学生掌握元、角、分之间的关系，并且真正体会1元钱的币值，发展学生解决问题的意识和能力。同时，培养学生合理使用和爱护人民币的意识，也让学生感受生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一起。

买文具课件 篇4

教学目标：

1、结合买文具的情境，理解小数的意义，体会小数的特征。

2、能认读写简单的小数。

教学重点难点：

重点是认读写简单的小数，难点是明确小数的意义与特征。

师：可见，同学们知道的可真不少，那么今天老师就带你们去文具商店看一看买文具好吗?

(师板书课题，出示情境图：文具商店里：铅笔0.5元，尺子1.06元，笔记本3.50元，水彩笔16.85元)

二、学习新知：

1、师：请同学们仔细看图，你能从图中了解到些什么呢?

师：你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗?同学们先自己想一想，然后在小组内把你的想法互相说一说。

生：铅笔0.50元，也就是5角；尺子1.06元，也就是1元零6分…

2、师：同学们真聪明，你们想一下，价格标牌上的数与元角分之间有什么联系呢?

(1)小组讨论，师巡视指导。

(2)小组汇报。

(3)教师小结。

3、师：现在我们来看一下0.5、1.06、3.06、16.85、8.00这些数与以前学过的`数一样吗?为什么?

师：非常好，所以我们把这样的数叫小数，中间的点叫小数点。

(1)自学课本。

(2)指明回答，师适当补充。

5、师：有位售货员叔叔不小心把笔记本标价牌上的小数点位置点错了，3.50元写成了0.35元，这样会造成什么样的后果呢?

(1)小组讨论。

(2)指名说一说，教师小结，特别强调小数点的重要性。

(1)学生独立解答。

统计年本学期教科书的年价格，并与同伴说一说。

用附页1中的人民币游戏，同桌一组，一个说元角分，一个用小数表示。

像3.50、1.06、16.85…这样的数叫小数。

买文具课件 篇5

大家好，我是xxx

今天很高兴能在这里跟大家分享我的说课，我说课的题目是《买文具》。

结合新课标的理念以及我对本节课的理解，下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教具和学具的准备、教法与学法、教学过程、板书设计七个部分来阐述我的教学思路。

一、说教材

本节内容选自北师大版小学数学四年级下册教材33页第三单元《小数乘法》的第一课时。在学习小数乘法的意义之前，学生已经学习过“元、角、分与小数”、“小数的意义”、“小数的加减法”，掌握了“整数乘法的意义”。本节课将通过类推迁移，借助连加、元角分的转化和直观模型三种方式，把整数乘法的计算方法推广到小数乘法中去，从而帮助学生更好地理解小数乘法的意义。

二、说教学目标

【基于对教材内容的分析和学生的个性特点，我希望学生学完本节课能够达到以下目标】

1.知识与技能：

（1）借助面积模型，探索简单的小数乘整数的计算方法，

（2）能正确进行简单小数乘整数的口算，并能解决简单的实际问题。

2.过程与方法：

通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。

3.情感态度与价值观：

培养学生的迁移类推能力，转化方法的数学思维。

三、说教学重难点

【由于一节课的时间有限，我们不可能面面俱到，抓住重难点教学，才能提高课堂的实效性。】所以我把本节课的重点定为小数乘整数的意义。而探究小数乘整数的计算方法，计算简单的小数乘整数的得数作为本节课的难点。

四、说教具、学具的准备

本节课通过创设具体情境引导学生进行学习，所以借助铅笔，橡皮擦，直尺，卷笔刀等文具为学生提供场景，以多媒体课件辅助教学，借用面积模型帮助学生理解小数乘法的意义。

五、说教法与学法

由于四年级学生的思维形式正由形象思维过渡到抽象思维的阶段，所以在本节课中我主要采用情境教学法，类推迁移法，多媒体辅助进行教学，而学生的学习主要采用小组讨论，合作探究。整个课堂以教师为主导，学生为主体。

六、说教学过程

本节课我将从复习旧知、探索新知、巩固练习、课堂小结和布置作业五个方面组织课堂教学。

第一环节：复习旧知

通过几道与“整数乘法的意义”、“元、角、分与小数”以及“小数加法”有关知识的练习，为接下来新知识的讲授做好类推迁移的准备。

第二环节：探索新知

为了激起学生学习的兴趣，本节课将创设文具店一角情境，在文具架上摆好标有价格的铅笔、橡皮、直尺、卷笔刀等文具。

教师引导后进生提取数学信息，给予他们自信，同时教育学生要爱惜文具。继而让学生各抒己见，提出数学问题。

接下来将从学生提出的众多问题中，挑炼出几个问题进行解决。

买4块橡皮擦需要多少钱？此题引导学生列出式子：0.2×4，那它的结果等于多少呢？由学生小组内展开讨论，并合作探索，找到解决此题结果的方法。

在学生找到解决方法后，由组与组PK，汇报成果。教师根据学生的汇报进行板书：

（1）连加：0.2+0.2+0.2+0.2=0.8（元）（根据乘法意义化乘为加，用小数加法的知识解答，为后面讲解小数乘整数的算理提供知识基础）

（2）转化法：（把元转化成角，变成整数乘法）

0.2元=2角

2×4=8（角）

8角=0.8元

也就是说0.2×4=0.8（元）

【以上两种方法都能算出0.2×4=0.8，接下来课件出示课本中笑笑的方法，鼓励学生利用已经学过的小数的意义来解说0.2×4的意义】

【借助面积模型，让我们更直观地看到，小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，是求几个相同加数的和的简便运算。】

为了突出重点，突破难点，继续引导学生小组合作，计算买3把尺子需要多少钱？【这一环节的设计主要是让孩子们感受到算法的多样化，并将前面学习的方法加以运用。】

第三环节：巩固练习

针对本节课的学习内容，考虑到大班教学的特点，学生程度的差异，我有针对性的选择习题，由浅及深，使学生进一步掌握小数乘整数的意义和计算方法。

第四环节：课堂小结

在本节课的尾声，我将抛出“这节课你们学到什么？”这一问题，组织学生进行课堂小结，培养学生的归纳能力。

第五环节：布置作业

温故而知新，让孩子们回家复习，通过适当的练习学以致用。

七、说板书设计

板书不仅是一门学问，也是一种直观艺术表达。以上是我的板书，本节课的板书设计力求体现教学重难点，便于学生复习整理。

以上是我本次说课的全部内容，敬请各位老师批评指正，谢谢！

买文具课件 篇6

买文具执教：孙丽萍

教材内容：北师大版数学一年级下册第六单元《买文具》70页。

教材分析：《买文具》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第一课时，本课突出让学生在购物活动中了解认识人民币，体会元、角、分之间的关系，解决简单的实际问题，买文具教案。本节课的教学重点是通过买文具，使学生在活动中认识人民币，理解人民币的功能；难点是人民币的简单兑换。

学生分析：1、低年级学生的直观感知、形象思维占优势，他们认识事物带有明显的直观形象性，因此，创设新颖、生动、富有情趣的生活情趣，使学生体验数学与生活的密切联系，从而激发学生学习的兴趣和积极性。

2、在日常的购物活动中，大部分学生对人民币已有一定的感性认识，能简单的辨认一些常用的面值，但缺乏合理使用和爱护人民币的意识。还有一部分孩子只知道用钱可以买东西，但自己却从未买过。因此，课堂上为学生创设熟悉的生活情境——买文具，让学生亲自去体验，使他们在购物活动中认识人民币，进一步体会人民币的实际背景及功能，培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

教学目标：1、知识目标：在现实情境中认识小面额的人民币，了解元、角、分之间的关系，并会简单的兑换。

2、能力目标：通过实践活动，培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

3、德育目标：通过购物等活动，使学生体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能；培养合理使用和爱护人民币的意识，养成勤俭节约的习惯。

教学重点：通过买文具，使学生在活动中认识人民币，理解人民币的功能。

教学难点：人民币的简单兑换。

教具准备：多媒体课件、小面额的人民币、货架及各种文具若干。

学具准备：学生每人一套小面额的人民币。

课前参与：1、收集小面额的人民币（包括纸币、硬币）2、观察每张人民币各有什么特征。

教学过程：一、课前谈话。

1、播放《一分钱》

2、 师：这个多媒体教室与平时的教室有什么不一样？（大）所以，我们上课回答问题时，声音要怎么样？（特别的响亮）认识：伍—大写汉字5贰—表示数字2壹-表示数字1（强调声音要响亮）

二、引入：师：刚才的歌曲叫什么名字？（一分钱）对！（出示1分钱图片）这就是1分钱，这是我们中国的钱，不过现在平时生活中已经很少能见到。每个国家的钱都有自己的名字，（出示）比如：英国的钱—英镑。美国—美元；日本的钱—日元。而我们中国的钱叫----人民币。（板书）（齐读）今天我们就是要来认识一部分的人民币。（板书）。

三、认识人民币师：你知道哪些有关人民币的知识？（生：。。。。。。）

1、操作师：大家的桌子上的盒子里就有一套人民币，把你认识的，向同桌介绍介绍。

2、汇报A．1元教学把人民币放回盒子里，比一比那组小朋友的动作最快！

师：谁愿意当小老师来介绍介绍？（。。。。。）你是怎么认出的？（1+元=1元）

师：对了，这就是一元。你们看，这个“壹”是大写的汉字，表示数字“1”（出示），“圆”是人民币的单位，我们平时写作“元”。（出示，并跟老师念：1元）

师：小朋友们的盒子里就有1元的人民币，把它举起来。（生动手）跟大屏幕上不一样的，请挥挥手。（拿生手中的1元硬币）这个1元是用金属做的，叫硬币。跟老师说：硬币。屏幕上的人民币是用纸做的，叫纸币。（跟老师念）

师：还有不一样的吗？这是新款的1元，也是纸币。刚才这3种人民币，他们的款式虽然不一样，但是，他们的面额大小是一样的，都表示1元。

师：把人民币放回盒子，睁大眼睛看屏幕，看看这是什么标记？（国徽）国徽代表我们伟大的祖国，所以小朋友们要爱护人民币。那我们怎么做才是爱护人民币啊？（不乱图乱画，不搞破坏）

师：请大家再仔细观察一下，这张人民币的正面，除了文字和国徽，还有什么？（头像、美丽的图案、盲点，教案《买文具教案》。。。。。。）现在，老师把这1元2个字遮了，你还认识这张人民币吗？（认识）它是多少？你是从哪里认出的？

小结：我们认识人民币，主要可以从文字中看出，但也可以从头像、图案、颜色中看出。B．其它人民币教学（出示）

师：接下去，我们用刚才学习的方法，一起来认识其它的人民币。（屏幕上集体认识：遇到1角、2元问：你是怎么认出的？）

3.分类：

师：认识了这么多人民币，你能把它们分分类吗？（能）请你按自己的标准给它们分分类（同桌合作）（师巡视）

师：举手的同学，桌子上的人民币不要动，你再动脑子想想，还有没有其它的分类方法？反馈：师：谁愿意来汇报一下？（A、按制作材料，可以分成：硬币和纸币。

B、按人民币的单位可以分成：元、角、分。C、按数值大小，可以分成：1、2、5.）（板书：元、角、分）（统计。问：是这样分的请举手）

四、买文具—元角分的关系。

师：今天早上，孙老师到水果店买草莓（拿出1个），这个草莓价值1元人民币。但是，当时老师身上没有1元面额的人民币，只有1角、2角、5角的人民币。（出示，正面朝上）你猜猜，老师是怎么付钱的？（同桌讨论一下）

1、单种货币师：现在我们来现场表演一下，孙老师卖草莓，你们用投影上的人民币来买孙老师的草莓，愿意吗？（愿意）

但是，要先听清楚老师的要求：谁能用同一种人民币。“同一种人民币”是什么意思？（全是5角或2全是角或全是1角）谁能用同一种人民币来买老师的草莓？预设：2张5角。请上来表演。

师：上来表演的同学要注意：把人民币举到头顶，并对大家说：我拿了几张几角。（板书：2张5角）老师能把草莓卖给他吗,为什么？（提示：老师的草莓是1元，为什么他拿了2张5角，就可以卖给他？）（生：2张5角就是1元）（板书：=、大括号）如果用角计算，2张5角就是几角？（10角）

师：这位小朋友钱付对了，那老师就把这个草莓奖励给他！而且，他是第一个上来表演的同学，真勇敢，大家一起给他鼓鼓掌！谁还能用同一种人民币来买老师的草莓？（同上）

2、混合货币师：大家还想来买草莓吗？老师还有（拿出一个）。但是，谁还能用其它的方法来买老师的草莓？师：A、谁能用2种人民币来买老师的草莓？B、谁能用3中人民币来买老师的草莓？（板书并奖励）

3、小结。A、师：草莓没了，但还有这么多同学举手想说。说明后面的想法还有很多很多（板书：。。。）我们课后去讨论。师：通过刚才的买草莓，大家想想，其实，刚才我们只要把这些人民币凑成几角，就可以买到草莓了？（10角）也就是说：1元=10角。（板书、齐读）

师：1元是等于10角，那你想想，1角=（ ）分呢？（板书、齐读）B、师：通过刚才的记录，你还发现了什么？（1元能换几张5角。。。。。。）五、练习。

师：1元钱可以买草莓，你想想还可以买其它什么东西？（。。。。。。）

1、P71（出示）师：学校开了个文具店，看看都有什么呀！（师生配合读）笑笑拿着1元钱来到了这个文具店，却不知道该怎么买，你能帮帮她吗？（数学书P71，生动手）

反馈：1：问：你是怎么想的？（1元=10角，所以1元能买10快橡皮）

2：问：你是怎么想的？（1元=10角，10角-8角=2角）

4：方法一：买2枝铅笔要1元，笑笑的1元钱买2枝铅笔就花完了。所以再买练习本和橡皮就不够了；方法二：1角+1元+2角=1元3角而笑笑只有1元，所以够。

师：笑笑说：“谢谢大家，你们可真厉害！”话还没说完，淘气跑着过来了（出示）他说：“你们也得帮帮我呀，下面这几题太难了！”大家愿不愿意帮帮他？（出示）集体反馈师：淘气说：“你们一（ ）班的小朋友太棒了，我也要好好学习，和你们一样厉害！

六、总结。大家看看黑板，想想今天你学会了什么？（认识人民币的单位：元、角、分；1元=10角 1角=10分）

七、机动题：猜价格师：今天小朋友们表现的非常好，老师带来了几件小礼物要送给大家。听清楚要求：如果谁能在下课之前，第一个猜出物品的价格，我就把物品送给谁，好不好？

板书设计：认识人民币元 角 分2张5角5张2角1元 = 10角10张1角1角 = 10分2张2角+6张1角1张5角+5张1角1张5角+1张2角+3张1角……

教学反思：1、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流都是学生学习数学的重要方式。设计本次教学活动时，我采用了多种教学形式，如为学生创设了“买文具”的购物情境，通过观察、操作、师生及生生间的合作交流、实践等形式，让学生在购物情境中逐步认识人民币，理解人民币的功能，并学会合理的使用人民币，解决生活中的一些简单问题。

2、注重合作交流能力的培养。在购物这个过程中及小组合作主动获取知识的环节中，需要学生相互合作、相互学习，并能与别人进行思想交流，因此在设计时我采用小组合作交流的学习方式，让学生自由的发表自己的见解，合理的补充调整自己的观点，达到比较完整的认知状态，使他们在自主、合作的学习氛围中主动的探索。

买文具课件 篇7

一、创设情境，引出课题

⒈导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（播放课件）瞧！在一片美丽的大森林里，小动物们刚刚举行完一场精彩的演出，小动物们个个都表现的非常出色，他们呀正在讨论大象爷爷会给他们带来什么奖励呢！瞧！大象爷爷来了。（播放课件）这可怎么办呀？小朋友们帮帮大象爷爷吧，帮它出出主意？发什么好呢？（发钱）对了，发钱，有了钱，就可以去购买自己称心商品了。

⒉师：在我们的生活中也是处处都要用到钱，那哪些地方要用到钱呢？（生说）钱的用处还真的挺大的，俄罗斯人用的钱叫卢布，法国人用的钱叫法郎，德国人用的钱叫马克。小朋友们知道现在咱们中国人平时用的钱叫什么？（人民币）对了，是人民币。今天这节课咱们就来认识一部分的人民币。（板书：认识人民币）

[设计意图：力图从故事中产生的矛盾冲突导入新知，从而得出人民币是人们生活的需要，以及它在流通中的便捷作用。]

二、合作探究，解决问题⒈认识元、角、分（1）认识元

①师：小朋友见过人民币吧？瞧老师这就有一些人民币，如果你认识的话，就向你的同桌介绍介绍（学生交流，师巡视）

②学生汇报。（教师以某张元币为切入点，重点从它的颜色、长短、正面主景，左侧图案，左上角中华人民共和国国徽图案，左下角印有双色横号码，右下角为盲文面额标记等方面引导学生进行全面系统的认识。）（板书：元）。

[设计意图：此环节目的是让教师引导学生观察人民币，并拓展学生的观察视野，让学生充分感知人民币，对人民币有一个系统认识，并总结特征，归纳识别方法，使学生能够准确无误的辨认人民币。]

③（播放课件）认识2元、1元。

④（播放课件）结合1元人民币，介绍纸币与硬币的分类。 ⑤爱护人民币教育。（播放课件）结合5元、2元、1元纸币上都有国徽图案进行爱护人民币的思想教育。

（2）认识角。

①师：小朋友看仔细了，看大屏幕。老师这还有五元的人民币呢！（课件出示：5角）

②根据学生的回答，课件出示5角。（板书：角）教师说明：角也是人民币的单位。5元和5角尽管都有5，可是单位不同，差得可就远了。（接着依次认识2角和1角）

（3）认识分。

①师：老师这还有3枚硬币呢，你们认识吗？（课件出示：5分硬币、2分硬币、1分硬币）这3枚硬币它们都是几分的（板书：分），分也是人民币的单位。

⒉认识1元=10角1角=10分

（1）认识1元=10角

师：大象爷爷呀，根据小动物们的表现，给小动物们每人发了一个红包，小猪可得意了，瞧！（出示课件：小猪说：哈哈！我有好多张呢，我是大款了。小狗哭着说：我只有一张）。

师：小狗，小狗别哭，咱们帮它看看好不好（课件：小狗的红包）这是一张（课件：一元）多少？小猪呢？瞧它那得意的样，咱们也来帮它看看，好不好？（课件：演示小猪的红包）这是多少？（1角）猜猜小猪的信封一共有几张1角？（学生说）咱们一起大声的数一数好不好？一角两角……（课件演示10角）多少？哦（课件演示一元等于10角个过程）哦，1元和10角怎么样？（板书：1元=10角）咱们大声的读一读，10角就是？哦小狗还在哭呢，小朋友安慰安慰它，小狗你的钱？谁来安慰它？小朋友一安慰呢，小狗笑了（课件演示笑声）

师：小羊的表现呀最棒，所以大象爷爷就发给了它一个大红包，瞧！小羊拿到红包可高兴了，它打开看看，发现里面全是相同的纸币，抽一张看看，是多少的？（一元）小朋友猜猜，里面一共有几张一元？（5张）

师：唉！小狐狸年纪虽小，可是它的表现也不赖，大象爷爷呀同样给它发了个红包，瞧是多少的红包呀？（5角）小狐狸呀连忙打开看看，发现它的红包里面有两种人民币（2角和1角），小朋友说说小狐狸红包里面可能有几张2角的，有几张1角的？（教师根据学生的回答课件随机呈现相应的答案）

师：小朋友咱们做做小练习：（课件出示第1题：1元=（）角）。（课件出示第2题：5元=（）角）比比谁想的又对又快。（课件出示第3题：60角=（）元）第三题咱不举手，抢答。（课件出示第4题：80角=（）元）最后一题要冷静想一想，再举手。

（2）认识1角=10分

①师：既然1元=10角，那1角又等于多少分呢？（板书：1角=10分）

②播放“一分钱”音乐，课间放松。学生可以结合音乐做自己喜欢的动作。

⒊学习元、角、分的计算。

（1）小狗买文具。（1元的简单计算）

①师：瞧！小动物们有了钱，他们是怎么做的呢？（课件演示文具柜台）小狗呀，它首先来到了文具柜台买东西。一元钱可以买哪些东西呀？小狗呀，想把这一元钱全买橡皮（每块1角）了，你们知道可以买几块这样的橡皮？

②师：小狗又看中了这把尺子（每把8角），如果小狗把这1元钱拿去买1把尺子，营业员阿姨要找多少钱给小狗呀？（2角）理由是什么？

③师：小狗想把这1元钱拿去买1个卷笔刀（1元2角），行吗？（不行）为什么？还差几角？

④师：文具柜台里的文具真多呀，小狗想呀，那就买1块橡皮（每块1角），2枝铅笔（每枝5角）和1本练习本（每本2角）吧，小朋友们它要买下这些学习用品，它的钱够吗？（不够）为什么？

[设计意图：在这一环节中，尊重数学知识来源于生活的原则，使静态的知识成为动态的探究过程，让学生高高兴兴的进入数学世界。用数学的方法来验证人民币在实际生活中的具体应用，体现了数学来源于生活，运用于生活，密切了数学与生活的联系。]

⑤师：小狗终于下定决心买下这枝圆珠笔，这枝圆珠笔1元钱，1元钱可以怎么付？请小朋友4人小组合作，在桌子上摆1元钱，比比哪个小组的方法多。

⑥汇报。学生说摆法，教师随机演示摆法。要求学生说出这样摆的理由，引导学生应用计算的方法进行验证。

[设计意图：通过小组合作，互相交流，使学生各自的信息在小组中得到交流，扩大了学生的知识面，让全体学生参与学习过程。]

⑦小结：那怎样想才能拿得又对又快呀？老师呀把这些摆法归了类，有这么3类：第一种类型的摆法是只用一种人民币的摆法。（课件演示）第二种类型的摆法是只用两种人民币的摆法。（课件演示）第三种类型的摆法是用三种人民币的摆法。（课件演示）

[设计意图：通过对“付1元钱”的方法的概括，使学生的思维得到了很好的梳理，使学生明白了思考时要如何有顺序、有层次的想，充分展示了数学课中思维的美，在学习过程中培养了学生有序思维的学习方法。]

（2）小猪逛超市。（单种人民币计算）

①师：小猪呀它有了钱，赶紧去超市买东西了，又是买蛋糕，又是买气球！它光是买蛋糕就花了多少钱呢？（课件演示）

一盒蛋糕要几元？（8元）你是怎么算的？

②师：接着它又买了一束气球，（课件）这束气球多少钱呀？

（8角）怎么知道的？

（3）小兔存钱。（多种人民币的混合计算）

①师：小兔呀把它的钱存进了？（森林银行）第一次它存进了三张（课件演示）

这次存进了多少钱？（5元2角）怎样算的？

②师：第2次它存进了4张（课件）

这次存了几元几角？（6元7角）怎么知道的？。

③师：第三次呀，小兔也存进了4张人民币，（课件演示）帮小兔算算他这次存了多少钱？（11元）你是怎样计算的？（教师结合学生的回答进行适当的板书）。

[设计意图：在这环节教学中充分运用情境活动激起学生的学习兴趣，从发现中寻求快乐，主动的获取知识，如在此节教学中让学生充分感知的计算时同单位的才能直接相加，不同单位的不能直接相加的道理。使其在日常生活中能用数学的思想、数学的计算达到自如的应用面值不同的人民币的目的。因此在教学过程中在练习的呈现上着重注意思维的有序性，先出示全部是元的人民币的计算，接着出示全部是角的计算，第三出示有元有角的混合计算，最后出示有多张人民币的混合计算。]

（4）实践购物。

①师：小朋友们通过刚才的学习你们已经认识了人民币，还知道了人民币可以用来购物，也看到了小动物们购物的场景，你们想不想也来试一试呀？教师讲清活动的规则：（课件演示）第一，4人小组合作。第二，文明购物。第三，互相交流。

②活动（课件播放音乐）教师巡视。

③小营业员汇报，表扬合格的营业员。

[设计意图：这是在清晰识别人民币，掌握元角十进关系和元角之间的换算关系的基础上，对应用能力和创造精神的培养。为每个学生提供探索，交流的时空。在热烈的购物之后，提升成功的意义，满足学生成功的欲望]

三、回顾归纳，鼓励发现

⒈师：时间过的真快，一会儿几个月过去了，（播放课件）小猪把他的钱全花光了，小兔把他的钱存进储蓄罐，舍不得用，每天都拿出来看一看，数一数。小猴子开了一家文具店，生意可好了，还帮助了许多生活中有困难的小动物。小朋友们，今天的故事好听吗？你们最喜欢哪只小动物？你们回去把这个故事告诉你的爸爸妈妈好吗？

⒉师：说说你这节课都学会了什么？有什么收获呀？

[设计意图：通过学生对自己学习过程的回顾，辅之于教师的补充。使学生对本节课学习的知识形成一个完整的知识体系。]目标达成预测：

1、认识各种面值的人民币，通过课件和操作以及学生的生活经验，让大多数学生熟练辨认，但也可能有个别学生似乎没有任何人民币的认知基础，不会认，除了上课多关注外，这样的学生建议家长在平时的生活中注意给孩子这样的生活经验。

2、让学生懂得人民币的互换

3、让大多数学生能直接换算如：3元=（）角

3元8角=（）角

90角=（）元

16角=（）元（）角

4、下节课的预设：学习求几种物品一共花多少钱，会用到元角的互化，教师要在学生独立思考、交流的基础上，进行总结、练习，并注重让学生说出自己的思考过程。在学生会正确计算的基础上，可设计开放题，让学生自己选择两样东西，算出他们一共花多少钱？

买文具课件 篇8

每生准备一个钱袋。每生一套真币。教学过程：

一、情境导入：

同学们，你们喜欢看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？这天，羊妈妈给了喜羊羊1元钱，喜羊羊非常高兴，决定到文具店买文具。（课件1：买文具）

（板书：买文具，齐读课题。）

买文具，一定要带上钱。在我国，钱又叫做人民币。可是，喜羊羊太小，还不认识人民币，那么，就让我们和他一起来认识人民币吧。

二、认识纸币：

1、认识纸币：

请同学们打开钱袋，取出这样的人民币，仔细观察，和同桌一起说一说，你认钱的方法。（学生交流）

学生汇报。（实物投影）（我看到这张人民币上有个“5”，有个“圆”，所以，我知道这张人民币是5元。）这儿这个字也读“伍”。你们也是这样认识的吗？（师出示2元真币，实物投影）利用这种方法，你能读出这张纸币吗？说一说你是怎么认识的？2人读。

2、看来，你们已经掌握了认识人民币的方法，我们一起来看大屏幕，说说老师出示的纸币是多少。师激光笔指。这张呢？

3、认识以分为单位的纸币：

（师：激光笔指）刚才，大家认识的是以元、角为单位。，其实，纸币也有以分做单位的。（实物出示分的纸币3张）（下次出现）这是1分、2分、5分。

“分”是人民币的最小的单位，随着社会的发展，以“分”为单位的人民币已经不常用了。

4、人民币的单位：

同学们请观察，我们刚才认识的人民币中，以元为单位的人民币有哪些？（1人）以角为单位的人民币有哪些？以分为单位的人民币有哪些？

师：人民币的单位有元、角、分。

5、1元钱的价值：

（1）观察情境图：

（课件3：情景图）：刚才，喜羊羊和我们一起认识了纸币，于是，他高兴地跑到了文具店。喜羊羊看呀，看呀，他看到了哪些文具呢？分别是多少钱呢？指多生答。（充分感受情境图）哪个文具最贵？哪个文具最便宜？

（2）、买橡皮：

（课件4：1元能买几块橡皮）

喜羊羊突然发现橡皮最便宜，于是，他就打算买橡皮。那么，谁能帮他算一算，1元能买几块橡皮呢？（指一生说）

（1块橡皮1角钱，1元钱可以买10块橡皮）如果学生不看价钱，就引导。填答案。

（3）1元=10角：

（学生回答后）你真是太聪明了！你们看：（出示课件5：1元，10角，1元=10角）1元=10角，所以，你回答得真正确！指多生读。同时，师板书：1元=10角，指生读，齐读。

（4）买小尺：

走着走着，喜羊羊又发现了小尺，他又想买小尺了。可是他又遇到问题了，（出示课件6：1元买小尺，应找回多少钱）1元买小尺，应找回多少钱呢？谁能帮帮忙？你是怎么想的？（指生回答，并说原因。）（引导学生说出1元=10角）

（5）买转笔刀：

一个好看的转笔刀又吸引了喜羊羊，他又想买转笔刀了。那么1元钱

买转笔刀，还差多少钱？（课件11：1元买转笔刀，还差多少钱）喜羊羊遇到你这么聪明的朋友，一定非常高兴。

（6）你觉得1元钱还可以买什么文具？（铅笔、本子（得提前教教）、圆珠笔）

（7）思想教育：

通过买文具，喜羊羊知道了，1元钱可以买很多东西，可不能小看这1元钱，决定以后要勤俭节约。我们要养成勤俭节约的好习惯。同时，也要爱护人民币，不能随意毁坏人民币。

三、认识硬币：

1、认识硬币：

生活中，除了纸币，还有硬币。下面，让我们来认一认这些硬币。请同学们从你的钱袋中，取出硬币，和同桌一起仔细观察，说一说你的发现。（步骤同元）

（课件7：1元、5角、1角、1分、2分、5分）

从图上，你发现了什么？这枚硬币是多少钱？你是从哪看出来的？（师激光笔指，学生说）

2、1角=10分：

刚才，我们知道了1元=10角，那么，你能不能猜想一下，1角等于几分呢？

你真聪明！同学们请看：

（课件8：1角=10分）指生读，齐读。

3、小结：

“分”这个人民币的单位虽然不常用了，但它仍是人民币的单位。我们应该记住：1角=10分。

四、理解元、角、分之间的兑换：

回到家里，喜羊羊高兴地把今天学到的知识告诉了妈妈。妈妈想考考他，这可把喜羊羊难住了，你能帮助他吗？

1、（课件13：5元能换几张1元、2角能换几张1角、5角能换几张2角和几张1角）（1）、（2）口头说。（3）口头说不出来，就指生摆，边摆边说。谁还有不同意见？

指生汇报答案，师填课件答案。（课件14：空白）

2、在你的帮助下，喜羊羊成功地兑换了人民币。可是，妈妈又让他清点人民币。你能和喜羊羊一起清点一下吗？打开书71页，把（2）做到书上。

（课件15：6元9角、2元5角）指生汇报，师填答案。

3、今天，大家帮了喜羊羊很多忙，喜羊羊觉得大家真聪明。所以，他也想出几道题考考大家，看看到底谁最聪明。

（课件16：1元+2元+5元=几元、3张2元+1张5元=几元、2张2元+3张1角=几元几角）指生汇报答案。课件填答案。

4、喜羊羊突然想起，临出门的时候，村长让他看看，铅笔盒是多少钱，喜羊羊想，如果买铅笔盒，应该怎样付钱？

（出示情境图）买文具盒，可以怎样付钱？（其实，付钱的方法还有很多，回家摆给爸爸、妈妈看一看，看谁付钱的方法多。）

七、本课小结：

这节课，大家学得真认真，都学会了什么，能告诉大家吗？人民币的知识还有很多，让我们下节课再接着学习。课后，要和爸爸、妈妈一起看看，还有哪些人民币。

买文具课件 篇9

（一）复习导入

师：上节课我们学习了四则混合运算的运算顺序，谁能来说一说？（学生分享）

生（教师板书）：不含括号的混合运算里，先计算乘、除法，再计算加、减法；

如果加法或减法两边同时有乘、除法，则可以同时计算乘、除法。含小括号的四则混合运算里，先算小括号里面的，再算小括号外面的。如果有两个小括号，可以同时计算。

师：今天，我们继续来学习《买文具》。（板书课题：买文具）

（二）自主探索，领会新知

师：（PPT展示教材P48“试一试”）全班同学一起读题！（学生读题）

师：按照左边算式现在的顺序计算，结果是13，等式不成立，怎么办呢？先自己独立探索，看看我们应该怎样解决这个问题？（学生探索）

师：完成的同学，请跟你的同桌说一说。（学生交流）

师：谁能来说一说呢？你是怎么加括号的？

师：要使这个等式成立，9÷3×5－2画横线的部分必须等于9,；而3×5－2等于13，要想等于9，需要把5－2添上小括号先算，变成9÷3×（5－2）；而要使横线部分等于9，要先算3×3，还需要括号来改变原有的运算顺序。但是小括号已经用过了，我们不能在它外面再套一个小括号，所以今天我要给大家介绍一种新的符号“中括号”，中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用“【】”来表示。（板书：中括号【】）

师：跟着我在本子上写一写中括号。需要强调的是，在混合运算中，如果使用了小括号后，仍需要改变运算顺序，就要用中括号了。孩子们，一定要记清楚了。

师：现在我们给这个等式添上中括号，然后用横线标出运算顺序，咱们再写出计算过程来检验等式是否成立。（教师板演）

师：根据这个过程，谁能来说一说含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？

（指名汇报，师生共同小结，PPT展示：在含有中括号的算式里，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。）

师：到目前为止，我们已经把四则混合运算学完了，谁能来总结一下四则混合运算的运算顺序呢？小组讨论一下，回忆已学过的四则混合运算，可以分成几种情况，运算顺序怎样，试着举一个例子。

（小组讨论，学生分享，教师总结，出示PPT，齐读）

（三）巩固练习

师：请翻开教材49页，看着第4题（学生读题）

师：比较一下，它们有什么区别？

生：上面的等式只有小括号，下面的等式既有小括号，又有中括号。

师：请大家用横线标出运算顺序，再进行计算。（共同校正）

师：玩过扑克牌没有？看着第5题，咱们来玩个小游戏。（小组交流，展示）

生：（6+4÷2）×3=24；6+（4+2）×3=24

师：看着第6题，拿出课堂本，看谁做得又快又准确。做的时候要标出运算顺序哦，开始！（共同校正）

师：第7题，请全班一起读题，先独立思考，写出方案，写完的同学同桌交流，看看你的方案是否合理，以及合理与不合理的理由。需要特别说明的是，买奖品总共的钱要低于350元，奖项之间有差异。（共同校正）

（四）课堂小结

师：请两位同学再来说一说四则混合运算的运算顺序。（学生分享）

买文具课件 篇10

教学目标：

1、认识各种小面额的人民币，知道人民币的单位：元、角、分及它们之间的进率。

2、在生动活泼的操作中，初步体会人民币在日常生活中的功能和作用;会用小面额的人民币解决简单的购物问题;培养学生初步的观察、分析能力。

教学过程：

一、创设购物的情境，理解人民币的功能。

师：今天我给同学们请来了一位小朋友，看是谁呀?

师：我们国家的钱币叫人民币，今天这节课我们一起来认识小面额的人民币。

师：请小朋友拿出信封中的人民币，请你仔细的看一看、摸一摸，你能发现什么?(主要引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案来说一说)

生：我把1元的、1角的、1分的放在一起。2元的、2角的、2分的放在一起。

生：我把钱按用什么制成(材料)的分为纸币、硬币。

把5元的、2元的、1元的放在一起;

把5角的、2角的、1角的放在一起;

把1分的、2分的、5分的放在一起。

师：你真能干，你是按人民币的单位来分的。人民币有纸币、硬币，它的单位有元、角、分。(板书：人民币——元、角、分)

师：请同学们选择自己喜欢的人民币把它介绍给自己的同伴儿。

师：请你认真地看看这些人民币的正面、反面，我们可以从哪几个方面来辨认它的面值呢?

生：可以从上面的数字进行辨认，上面写有数字“1”的就是1元钱，写有数字“2”的就是2元……

生：不对，1角、2角、5角上也是数字1、2、3，但我们就不能说是几元钱。

生：可以看上面的汉字，上面写有“壹圆”两个汉字的就是1元钱，写有“壹角”的就是1角钱……

生：我们可以从人民币的颜色进行辨认。5元是咖啡色的，5角是紫色的，1元是红色的，1角是浅灰色的，2元和2角都是绿色的，但它们的深浅不一样，2元是浅绿色的，2角是深绿色的。

生：我们还可以从大小上进行辨认，2元的比2角的大，5元的比2元的大……

师：大家一起来欣赏欣赏人民币上的图案与风景……

师：刚才大家说的都是纸币，哪一小组来说说硬币怎么辨认呢?

生：我发现硬币可以从它们的轻重进行辨认，1元硬币很重，5角的比1元的轻一些，1分的硬币最轻，因为它最小。

师：可以从人民币的颜色、图案、大小来辨认，最主要的是看票面上的阿拉伯数字和大写汉字。小组轮流说人民币的面值，其他小朋友拿出相应的人民币，比一比谁拿得又对又快。

师：这个国徽代表着中华人民共和国，人民币是我们国家印制的。我们要爱护人民币，不要乱折，也不要在上面乱写乱画，平时还要注意养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。

1、师：下面老师来当营业员，同学们当顾客来买文具(出示课题——买文具)。谁愿意来买?

(师生一起买文具，并及时解决出现的问题)……

2、师：如果你有1元钱，你能买哪些文具?(以小组为单位开展购物活动)

师：谁来介绍一下1元钱你都买了些什么?是怎么买的?

生：我可以买10支1角的铅笔，或买2支5角的铅笔也正好是1元钱。

生：我发现1角+9角=10角，2角+8角=10角。

师：你真能干!下面请大家看屏幕1角、1角的数，数出10角来。(师用课件演示1元=10角。)

师：在日常生活中，我们经常会缺少零钱，需要进行人民币的兑换。下面我们一起来玩换钱游戏。

师：我们在兑换人民币时，一定要认真，千万不要出错。

三、课后延伸：

师：这节课通过买文具，我们认识了小面额的人民币，除了今天认识的，你对人民币还知道些什么?请小朋友们周末与爸爸、妈妈出去购物时注意多观察。还可以查阅一些有关的信息。我们下节课再继续交流探讨，好吗?

买文具课件 篇11

教材分析

《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级下册的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力;另一方面也培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

学生分析

一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

设计理念

数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以机灵狗为主线，让它成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题;当它自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。

教学目标

1.认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

2.培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

教具准备

课件

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

师：小朋友们，我们的老朋友机灵狗好久没见了，你们知道它现在在干什么吗?老师告诉你们它现在开了一家文具店，今天它想邀请大家去参观一下，想去吗?那我们现在出发吧!

(出示课件：文具店)

二、探究新知，发现问题

1、参观文具店

师：机灵狗文具店里的东西可真不少，我们来看看都有什么文具，分别是多少钱?

师：这么多文具中，你最想买哪一种呢?用什么来买呢?(钱)每个国家的钱是不一样的，如美国的钱叫美圆，日本的钱叫日圆，咱们国家也有自己的钱币，你们知道叫什么吗?(人民币)我们这节课就来学习有关人民币的知识。〈板书：认识人民币〉。

2、认识人民币(活动)

师：每个小组的桌子上有一个信封，请组长把它打开，里面的人民币请小组的同学轮流看一看、摸一摸，告诉你的同学你是怎么认识它的，在看的时候要有礼貌，不要挣抢。

(学生观察)

师：请你选一种你常用的人民币给同学们介绍一下。(主要引导学生从人民币的数字、字样、图案去观察)

师：刚才同学们介绍了几种不同面值的人民币，剩下的老师来考考你们吧!(用展示台，老师把学生没有介绍到的人民币让学生认一认)刚才我们所认的人民币就是我们在生活中经常使用的部分第四套人民币和第五套人民币，许多人民币上都有国徽的图案，国徽象征着我们伟大的祖国，所以同学们要爱护我们的人民币，不要在上面乱涂乱画，大家能做到吗?

3、分类

师：这么多的钱放在一起多不整齐，下面请每组的同学在组长的带领下，把桌上的钱币按照一定的标准给它们分类整理一下。开始吧!(请同学到展示台汇报)

①按相同数字分(5元5角5分)

②按纸币和硬币分

③按元角分来分：这组同学把这些人民币分为了3类，你们的分类标准就是按照人民币的单位来分的，人民币的3个常用单位就是元、角、分

〈板书：元、角、分〉

4、探究元、角、分的关系

师：同学们，机灵狗要给客人找钱，可它没有零钱找不开，谁能帮它把一元换成一角，请问能换几张一角呢?

(出示课件：一元)

生：换十张一角。

师：一元能换十张一角，也就是说1元=10角

(出示课件：1元=10角)

师：除了这一种换法之外，还可以怎么换呢?

(2张5角;5张2角等)

师：那么一张一角的人民币可以换几个一分呢?

生：10个一分，也就是说1角等与10分。

师：咱们来看看电脑博士的答案吧!

(出示课件：1角=10分)

5、练习：

①填一填

同学们刚才回答的太好了，下面老师要出一些题来考考你们，你们敢不敢接受挑战呢?请看大屏幕

(出示课件：练习1、2题)

同学们通过自己的思考解决了这些问题，你们真棒!

②机灵狗的商店又来了一位我们的老朋友，大家看看是谁?(出示课件：笑笑购物)(笑笑)，她也来买学习用品了，同学们看看笑笑说什么呢?(找学生把笑笑的话念一念)我们来帮帮她吧!

汇报结果

我想笑笑在同学们的帮助下一定买到了她需要的学习用品。谢谢大家。

三、购物活动

师：我们帮笑笑解决了问题，咱们既然来了，也购买一些我们需要的学习用品好吗?老师把机灵狗的文具放在了黑板上(贴文具图案)，谁愿意用老师准备好的人民币来购买呢?如果你把钱付对了文具就是你的了，如果错了就只好空手而归了，谁来买啊?(请同学把钱币贴在黑板上)

师：还有好多同学需要购买啊，那么请每组组长拿出你们组准备好的学习物品，选出你们组的一人当售货员，其他组员用课前准备好的人民币购买自己想买的东西，注意一定要有秩序!

学生活动

师：大家都买到了自己需要的文具，谁愿意说说你买了什么，是怎么买的?

四、小结

同学们不但在机灵狗的文具店买到了需要的文具，还增长了知识，谁能说说你收获呢?人民币是我们平时生活中经常用到，请同学们一定要爱护它，同时不要乱花零钱，做个勤俭节约的好孩子。

买文具课件 篇12

让学生比较这两个算式的不同，明白有余数怎么办？

师：“今天我们学习的算式中除数有什么样的特点？”（揭示课题：除数是整十数的除法）

师：“在做这样的题时，你想提醒小朋友们注意些什么？”

这节课设计的是北师大版教材第七册第五单元除法的第一单元《买文具》，即除数是整十数的除法。在以前的学习中学生已经掌握了表内除法，以及除数是一位数的笔算除法，本节课要达到的教学目标是：

1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的计算方法，并能进行正确的计算；

2、掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式；3、能运用所学知识解决简单的实际问题。

在教材中呈现80÷20与140÷20这两个算式的解决，即整十数除以整十数，但在试一试中又出现新的知识点，三位数除以整十数有余数，因此，我在教学设计时分为了以下两个层次来进行：

1、80÷20与140÷20，整十数除以整十数。学生在解决时通过以前学过的口算来完成，老师主要在于帮助其解决商的定位问题。并通过比较80÷20与140÷20的相同与不同，让学生感知除法竖式的算理与法则，从而完成从口算到竖式的迁移。

2、通过具体情境呈现90÷30与165÷30，让学生通过尝试计算，比较两个算式在计算过程中的异同来进一步的掌握除数是整十数的除法竖式的计算法则和算理，并且会进行运用。

在小结中，老师让学生自己说在列竖式做题时需要注意的地方和本节课学习的知识以及做的方法。

在评课的过程中，我得到了很多老师给我的建议，尤其式韩老师和赵老师的建议让我收获颇多。从她们的建议中，我更加明白应该怎样来了解教材，怎样把握重点突破难点，对于怎样组织和处理教材也有了更清晰的把握。最后谢谢学校给我这样的机会和这些老师的辛苦指导，我会更加努力的争取上好每一节课。

买文具课件 篇13

【说教材】

本节课是北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第一单元第2～3页的内容。小数的意义是小学数学概念中较为抽象、难理解的内容，许多教材的编排都是在“分数的初步认识”的基础上来学习小数的意义，但这本教材却是把小数的意义放在“分数的认识”的前面来学习的，但教材在呈现方法上还是比较注重从学生已有的知识出发，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认知规律，又利于学生掌握知识，这体现了教材编排的科学性。教材从学生已有的“元、角、分”的经验基础为背景开始，来认读小数、写小数，从而理解小数的意义。理解小数的意义，是这节课的重点，也是难点。学好这节课的内容，将为今后学习小数的性质、小数的大小比较、小数的加减法等打下良好的基础。

【说教学目标】

本节课是北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第一单元第2～3页的内容。小数的意义是小学数学概念中较为抽象、难理解的内容，许多教材的编排都是在“分数的初步认识”的基础上来学习小数的意义，但这本教材却是把小数的意义放在“分数的认识”的前面来学习的，但教材在呈现方法上还是比较注重从学生已有的知识出发，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认知规律，又利于学生掌握知识，这体现了教材编排的科学性。教材从学生已有的“元、角、分”的经验基础为背景开始，来认读小数、写小数，从而理解小数的意义。理解小数的意义，是这节课的重点，也是难点。学好这节课的内容，将为今后学习小数的性质、小数的大小比较、小数的加减法等打下良好的基础。

【说教法、学法】

新课程标准的基本理念就是要让学生“人人学有价值的数学”，强调从学生已有的经验出发来学习数学。因此本节课，在教法和学法上力求体现以下几个方面：

1、 本节课中坚持以“学生为主体、教师为主导、训练为主线”的原则，主要采用启发诱导的教学方法，引导学生亲历知识的观察、发现、应用的过程。主要利用迁移法、讨论法、练习法对新知识进行主动学习。

2、由于小数的意义是小学阶段较为难理解的概念。因此要注重教学中数学的生活化。本节课从学生已有的“元、角、分”的经验出发，紧密结合“买文具”的具体情境，激活学生先前已有的生活经验，使学生积极主动的参与到学习中来，再认识小数，经历读写小数，要有层次性。把小数与价钱紧密联系起来，让学生在合作交流中学习，从而理解小数的意义。

【说教学流程】

1、创设情境，引入课题。

教材中创设了“买文具”的情境图，教师可以利用这个情境，激活学生先前的生活经验，为此教师也可适当加上一点语言，比如新学期开学了，小朋友们要准备买一些学习用具，小飞在文具店里看到“橱窗”里陈列着的文具，出示情境图，师：你知道每种文具是多少钱吗？这样的数你见过了吗？这个问题激发学生的兴趣，让同桌互相说一说每一种文具的单价是多少？学生对于这样的情境图是很熟悉的，价钱也应该能说清楚。

２、新课讲解。

看着标价牌上的数据，让学生同桌之间互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。通过同伴之间的交流，促进每个学生去感受和理解每个文具标价牌上小数所表示的意义。然后，要求每个学生都动笔填写各种文具的价格，同桌互相检查核对。在学生理解了标价牌上小数的意义后，就引出课题，这样表示文具单价的数叫做小数，今天我们来学习对小数的认识。再引导学生观察这些小数与以前学过的数进行比较，你发现了什么？（学生会很容易就发现小数多了个小数点）

师讲解：尺子 1 ． 0 6

整数部分 小数点 小数部分

读作：一点零六

讲解读法的时候要强调不同小数部分的读法，小数部分只要读数字就可以了。再讲解写法，并让学生再说一说这个小数中的“1”表示什么？“0”表示什么？“6”表示什么？整个小数又表示几元几角几分。为了巩固知识，老师可以再写几个小数，让学生读一读，并说一说分别表示的价钱。为了让学生进一步体会小数点的作用是不容忽视的，可以创设一个这样的情境：在超市里，售货员叔叔粗心地把水彩笔标价牌上的小数点位置写错了，16.85元写成了1.685元，你想想看会造成什么样的后果？这样一个问题，学生会很感兴趣的，让他们讨论讨论，可以引发他们对小数点的关注。

3、巩固练习

书本上的“试一试”，让学生独立填一填，同桌互相检查反馈，并读一读，再老师讲解，分别说一说每一个数字的意义。

“练一练”，让学生独立完成，再反馈。练习中可以出现一些比较有挑战性的题目，让学生能够与同伴合作，解决一些问题，知道数学源于生活，生活中处处存在数学。

4、课堂小结：谁能向大家介绍你认识的小数朋友是怎样的？你是是怎样认识的？这节课你最得意的是什么？（让学生反思学习活动，以及学习的内容）

买文具课件 篇14

教学目标：

1、结合实际情境，探索并掌握除数是整十数的计算方法，并能进行正确的计算；

2、掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式；

3、能运用所学的方法解决简单的实际问题；

4、通过小组合作交流，培养学生的思维灵活性和语言表达能力；

教学准备：

文具实物图、小黑板、练习本

教学过程：

一、铺垫孕伏

请你算一算（看卡片口算）

1、402=303=207=

802=2408=153=

2、括号里最大能填几？

40（）＜15070（）＜440

80（）＜65050（）＜320

二、新知探究

1、创设情境、提出问题

每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，这学期你又为自己购买了哪些文具？

今天淘气和笑笑也来到了文具店（贴出挂图：每个文具盒20元），想给希望小学的孩子们买些文具（揭示课题：买文具），你们帮帮他们好吗？

2、学习8020和14020

⑴从文具店里你了解到了哪些数学信息？淘气今天带了80元，你能提出什么数学问题？（板书问题：80元可以买多少个文具盒？）

师：你会列出算式吗？（板书：8020）

师：你为什么这么列式？（因为求的是80里面有多少个20）

师：8020等于几？你是怎么算的？

学生自由说出自己的算法。

师：那你会用竖式来计算吗？请在练习本上试一试。

学生汇报时提出：为什么4要写在个位？（因为80里面有4个20）把你的想法告诉同桌的孩子。

⑵刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包，那140元呢？可以买多少个书包？（学生列出算式）

师：你能像刚才一样用竖式来计算吗？

学生试做，并回答为什么7要商在个位。

⑶比较8020与14020两个算式，你发现在计算时有什么相同？有什么不同？

师（用手势显示被除数的前两位）提问：为什么8020中的4要商在这里，而14020的7不商在这里？把你的想法和小组内的孩子说说。

学生汇报时教师可以引导，8020你拿什么来除？先看的什么？14020呢，为什么不拿14来除？

通过小组内讨论感知除数两位看两位，两位不够看三位的算法。

3、练习：试一试第1题。9030和16530

让学生比较这两个算式的不同，明白有余数怎么办？

三、全课小结

师：今天我们学习的算式中除数有什么样的特点？（揭示课题：除数是整十数的除法）

师：在做这样的题时，你想提醒小朋友们注意些什么？

买文具课件 篇15

1、40×2= 30×3= 20×7=

3、8÷2= 24÷8= 15÷3=

每到新学期，孩子们都会为自己添置一些文具，这学期你又为自己购买了哪些文具？

今天淘气和笑笑也来到了文具店（贴出挂图：每个文具盒20元），想给希望小学的孩子们买些文具（揭示课题：买文具），你们帮帮他们好吗？

⑴从文具店里你了解到了哪些数学信息？淘气今天带了80元，你能提出什么数学问题？（板书问题：80元可以买多少个文具盒？）

学生自由说出自己的算法。

师：“那你会用竖式来计算吗？请在练习本上试一试。”

学生汇报时提出：“为什么4要写在个位？（因为80里面有4个20）”把你的想法告诉同桌的孩子。

⑵刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包，那140元呢？可以买多少个书包？（学生列出算式）

学生试做，并回答为什么7要商在个位。

⑶比较80÷20与140÷20两个算式，你发现在计算时有什么相同？有什么不同？

师（用手势显示被除数的前两位）提问：为什么80÷20中的4要商在这里，而140÷20的7不商在这里？把你的想法和小组内的孩子说说。

学生汇报时教师可以引导，80÷20你拿什么来除？先看的什么？140÷20呢，为什么不拿14来除？

通过小组内讨论感知“除数两位看两位，两位不够看三位的算法”。

比一比，看谁算得又对又快。90÷30 120÷40 100÷30

⑴师“笑笑今天带了268元，也想买一种文具，你想提出什么数学问题？”（教师贴出：每个书包30元的实物图）

学生提出问题，并列出268÷20和268÷30两个算式。

师：“请你估一估笑笑能买多少个文具盒？你是怎么估的？”、“那能买多少个书包呢？”

⑵师：“你能用竖式计算吗？试着做一做268÷20”

学生试做268÷20。提问：你是怎么做的？汇报时讲清算理：除数是两位数就看被除数的前两位，先用26除以20，在十位上商1；1乘20等于20，26—20等于6，再用68除以20在个位上商3，3乘20等于60，余8。

师：“268÷30呢？被除数的前两位不够除，怎么办？”

学生明确用268来除后再自己做一做。

⑶师：“请你仔细观察268÷20和268÷30有什么不同？怎样判断商是几位数？”

学生回答后教师帮着梳理，先看被除数的前两位，如果不够除就看前三位。

⑷巩固：先判断商是几位数，再计算165÷30 210÷50 482÷40 731÷60

师：“今天我们学习的算式中除数有什么样的特点？”（揭示课题：除数是整十数的除法）

师：“在做这样的题时，你想提醒小朋友们注意些什么？”

听说要给贫困山区的孩子买文具，大队部先后收到了350元和562元的捐款。你能像刚才一样提出用除法解决的数学问题吗？

学生自由提问题，并用竖式来解决问题和进行练习。

我的文具袋作文13篇

写作文可以提高学生的语文实践能力和技巧水平，写作激活了我们对周围生活的好奇心。写作文一般需要我们描述人的真实故事。感谢您的阅读笔稿范文网编辑推荐您接下来看一下“我的文具袋作文”，我们提供的标准仅供参考具体实施建议您咨询专业人士！

我的文具袋作文(篇1)

品名：E—MOUSE文具袋

标志：E—MOUSE

颜色：深蓝色

归我日期：20xx年11月8日

保质期：永远

可装笔数：35根

外表：黑白色，黑色的表面上，有许多白点点，似乎有很多颗小星星；在正面，写着一个大大的“E—MOUSE”标志，犹如一个装饰品。

用法：在文具盒的顶端，有一条拉链，拉开它，把笔放进去，或者，把文具袋的正面打开，里面有一个小夹层，有三个位置，把笔插进去即可。

用途：可以给铅笔、钢笔、圆珠笔、橡皮、尺子、剪刀、记事本等学习用品一个温暖的家……

方便处：可以随身携带，不占地方，很实用的……

贮藏：在书包中的阴暗处。

注意事项：请不要把没有盖笔帽的笔，放入袋中，请勿虐待（撕扯、火烧等）文具袋。

如有问题，请与霍光杰（文具袋主人）联系。

我的文具袋作文(篇2)

我有一个文具袋，那是老师发给我的。

文具袋全身都是粉红色的，正面有一个奇迹暖暖的图案。它是皮做的，我经常在上面画画，然后轻轻一抹就能擦掉，所以我把它当作是画不完的“纸”。

有一次，文具袋被我前面的一个人不小弄掉了，我把它捡起来，一看，一点灰都没粘上，我不禁感叹道：“这家伙不仅防摔，还防脏啊！”

它一共有四层，第一层是空的；第二层装了笔芯和墨囊；第三层有一支铅笔；最后一层很大，有两支只钢笔、一支红笔、一支黑笔和一块橡皮。

我非常喜欢在文具袋上画一些人，但又都不像，所以我就在那些人的下面写上他们的名字。以免认错。一次上课，我偷偷画正在讲课的老师，突然，老师转过头来，发现了正在偷笑的我，我脸上火辣辣的。老师走到我面前，我把文具袋捂住，幸好老师没发现，我松了一口气，连忙把画擦掉，不然就得“遭雷劈”了。

我爱我的文具袋，它给我带来免费的“画画本”和无数的欢乐。

我的文具袋作文(篇3)

大家的文具袋各种各样的：长方形、密码盒等。可我的文具袋是布做的。

我的文具袋宽是7.5厘米，长是18.5厘米，正面右半部有着粉红色的米奇整个文具袋周围的边框是黑白格子的，它一共有3层，第一层有一个袋子，里面有一把剪刀、铅笔芯和两张卡片。第二层有一个小口袋用线缝的条形弯弯扭扭的，是放铅笔的一共可以放3枝铅笔，铅笔各种各样：有一枝铅笔，两枝自动笔。

第三层放着我心爱的水笔一共有12枝，每一枝水笔都是不一样的，除了这些水笔还有橡皮、钢笔、新成员荧光笔把卧室打扮得十分美丽，一套尺子躺在旁边，显得格外自在。这些成员虽然性格、用途各不相同，但相处得很和睦，从不打打闹闹，文具袋把全部的笔都容纳下来了。

文具袋，你既美观又实用，你永远是我的好朋友。

我的文具袋作文(篇4)

我有一个文具袋，十分漂亮，它不是买的，也不是送的，而是我当上三好学生得的。

我的文具袋是布的，有一身紫色的外套，外套上还有一位白雪公主和它心爱的猫咪。文具袋有三层，第一层住着橡皮弟弟，第二层住着尺子宝宝，第三层住着钢笔大姐，自动笔姐姐，黑笔大叔，红笔哥哥，荧光笔妹妹。

记得有一次，我和弟弟发脾气，很生气，重重地把文具袋摔在了地上，过了一会儿，我的气消下去了，心里想，我为什么摔文具呢？看着洒落在一地的文具，我急忙把它们捡了起来，我仿佛听见黑笔大叔在哭，橡皮弟弟在责骂我，我心里难过极了，心想下次一定不摔你们了。

第二次，我回到家发现文具袋不见了，心里十分焦急，以为被小偷偷去了，还以为在路上掉了，我一夜没有睡好，第二天急急忙忙赶去学校，文具袋还在桌洞里做着美梦呢！我心里的一块石头终于落地，心里顿时踏实。

现在来介绍一下荧光笔妹妹吧，它也穿着紫色的外套，画出来很漂亮平时划词语可少不了它。自动笔姐姐也得十分漂亮，笔自上有着粉色的毛球，在笔的头顶还有一小兔子挂件十分可爱。说到这里就说说橡皮弟弟吧，有两种拼在一起一半白色一半黑色，白色用来擦铅笔黑用来擦黑色，平时自动笔姐姐错字可少了橡皮弟弟的帮助。我还有一位小伙伴它是钢笔姐姐穿着红色的外套总是喜欢喝一肚子黑水，有时黑水用完了就嚷嚷饿了，就要罢工，平时量东西可少不了尺子宝宝，它可是一位得力好帮手，每一次都可以看到练习上的勾勾差差这可是红笔哥哥的杰作，每次没有它，可就不知道对与错。

这些就是我心爱的文具家族，我很喜欢它们，在我心里，它们早已成为了我最亲密的伙伴。

我的文具袋作文(篇5)

我是一个文件袋，我可漂亮了。

我穿着一件紫色的衣服，衣服上还印着漂亮的图案呢！图案是一个小女孩，她的脸圆圆的，头上扎着麻花辫，一个尖尖的鼻子，一张鲜红的小嘴，嘟起来，可爱极了。她的左手拿着一本书，右手食指放在嘴前，做出一个嘘的样子，似乎说：嘘安静，别说话！左眼睁得大大的，右眼却调皮地闭上了。真可爱！

拉链一拉开，里面就是我的大口袋。我的大口袋里住着一个大家庭呢！有自动笔哥哥、有自动笔妹妹、还有橡皮弟弟呼噜呼噜，这谁在大睡呢？原来是橡皮弟弟，是谁在小声地说话？原来是钢笔伯伯。我每天为主人看好他们，不让他们乱跑出去。

我喜欢帮小主人看管他们，这是我应该做的。

我的文具袋作文(篇6)

每过一个学期，妈妈就会给我买一个崭新的文具袋。每一个文具袋，我都非常珍惜。现在，我来为大家我最喜欢的那一个。

这个文具袋是深蓝色的，三角柱形，上面有个小皮标。虽然它外形简单，但很大气，我非常喜欢。

我把我的“法宝”，一个个井然有序地放进了那个文具袋里，个栋二层楼的“酒店”里一下子住满了“客人”。这个“酒店”的一层住着“红笔妈妈”和“铅笔兄弟们”，“铅笔兄弟们”身穿白绿相间的衣服，头上戴着黄色小礼帽。瞧，他们正依偎在一起说着悄悄话呢！下面我带你们参观二楼啦！这里住着“直尺”和“三角尺姑父”，他们身穿黑衣服，不小心摔倒在地，会“叮叮”作响，仿佛在说：“我好疼啊！”边上的小房间是谁住的呢？嘿嘿，是“橡皮妹妹”。“橡皮妹妹”很勤劳，每天都要去“铅笔兄弟们”纠正错误。

有一次，因为书包里书太多了，把我心爱的文具袋压扁了。我很心疼，它“毁容”，连忙给它舒展。过了几天，它又恢复原样了。

这就是我喜欢的文具袋，我形影不离的好伙伴。你们喜欢吗？

我的文具袋作文(篇7)

去年，我过生日的时候妈妈送给我一个漂亮的文具袋，它是《喜羊羊与灰太狼》中最爱臭美的美羊羊，它穿了一件粉色花花做的衣服，它总是笑咪咪的，牙齿雪白雪白的，耳朵是肉色的，羊角是棕色的，它还能让我把铅笔、钢笔、圆珠笔、……。放入它的肚子里，像是在说：“谢谢你，让我吃饱了饭”。

它水汪汪的大眼睛总是盯着你看，似乎在说：“每天写完作业把桌子上的笔放入我的肚子里，”有一次我要写作业拿出一根铅笔，太短了我的手都握不住了，随手就扔垃圾筒里了，文具盒不高兴了好象在说“你太浪费了，妈妈的钱也是用辛苦换来的呀！”于是我又把垃圾筒里的铅笔捡了回来。

我非常喜欢我的文具袋，同时我非常感谢它让我懂得了做一个不浪费才是好孩子。

我的文具袋作文(篇8)

大家好！我的名字叫文具袋，我黑色的外套上有一个大家都熟悉的卡通人物“米老鼠”，它正张开双臂热情地欢迎大家的到来。“文具朋友们，请进！”可从哪进呢？拉开我头顶上的拉链，张开我宽阔的“大嘴巴”大家便可以自由出入了。

我的小主人给我带来了很多朋友，有钢笔、铅笔、橡皮擦、尺子……。一天夜里正当小主人熟睡时，我的肚子里忽然传来了一阵吵闹声，原来是文具朋友们吵开了，“唉，今天我真是口干舌燥，功劳可真不小。”钢笔得意地说，橡皮擦不服气了，“你写错了多少地方呀！害得我为你擦了又擦，看！我都瘦了很多了。”铅笔委屈地说：“你们看看嘛，我不也越来越矮了吗？”尺子听了连忙劝阻他们说：“别吵了，别吵了，想想是谁给了我们这个温馨的家？要不是文具袋大哥有宽阔的心胸接纳了我们，我们才有机会聚在一起，不至于洒落一地，变得脏兮兮、破破烂烂的，让我们感受着集体的温暖和友情。”……。

听到这里，我心里美滋滋的，还真想再变胖一点，让更多的文具朋友走进来，但是这样会给小主人增加更多负担哟！这可不行。

我的文具袋作文(篇9)

星期六，我上剑桥英语课，妈妈给我买了一个新的文具袋，作为鼓励，让我好好学习英语。

这个文具袋长20厘米，宽4厘米。穿着一件蓝色的外衣，前面印着懒羊羊、小灰灰和喜羊羊的图案，它们像小士兵一样保护着我的文具，文具袋上有一个黑色的拉链，拉好拉链我的文具就不会丢了。

文具袋里面是一个非常热闹的大家庭，有写作业用的铅笔，改错用的橡皮，橡皮是螺旋形状的，中间还隐藏着一只小青蛙。还有可以连线、画线段、量物体的直尺。另外，我还有两只自动铅笔，一支蓝色的，一支红色的，因为学校不让用，我只能带到课外班上用。还有一盒自动笔的铅，它可是写字的好帮手，因为有了它，我就不用再削铅笔了。

这个文具袋已经陪我度过两个学期了，我非常喜欢它。

我的文具袋作文(篇10)

我的文具袋

湖南省汉寿县南岳路小学三年级胡涵斌

我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里，

已经陪伴我度过了两个春秋。

我的文具袋它穿着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案：三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我走来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和改正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。

它可是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我改正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上课要用心哟，作业时才不会有错呢！”

上三年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说：“您看这个文具袋还是好好的，干吗要买新的。”

我喜欢我的文具袋！

指导教师：罗慧敏

我的文具袋作文(篇11)

我有一个文具袋，她是妈妈送给我的生日礼物，所以我特别喜欢它。

我的文具袋可漂亮了，他是长方形的，长大约是20厘米，宽大约是8厘米，高大约是10厘米。文具袋穿者红色的衣服，正面有漂亮的图案-----一只小猫在河边钓鱼。虽然小猫看起来看起来身材小巧，但是它的食量却非常大，满满的一桶鱼，小猫十分钟就可以吃完。

打开文具袋最外面的一层，被我取名为重要层，因为里面装着我的修正贴，尺子，墨管。它们非常重要，比紧急事件都还重要，少了它们我上课只好被罚站了。所以被我取名为重要层。第二层被我称为常用层，因为第二层只装了三支笔，而这三支笔又特别常用，它们分别是钢笔，铅笔，红笔，所以被我称为常用层。第三层我叫防备层，因为它装了很多的学习用具，万一我的学习用具坏了或者丢了，我就可以打开防备层，拿出我的学习用具了，所以我叫它为防备层。文具袋的左边还有一个提手，你只需要一根手指就把文具袋提上来了，很方便的。对了，光顾着说起其它的，忘记说拉链了，它是一个特殊的拉链，因为这个拉链上有蜜蜂的样子，它又是橡皮做的，所以特别防滑。

你们记住了我好看又实惠的宝贝文具袋了吗？

我的文具袋作文(篇12)

一天，我在商店里看中了一个笔袋，可我的钱不够。于是，我开始做家务——为了攒钱买文具袋。好容易攒够了钱。我跑到商店，毫不犹豫地买下了文具袋。我高兴得一蹦三尺高。

我的文具袋美观、耐用，而且使用方便。它长约20厘米，宽约5厘米，分为内层和外层。文具袋是由布制成的，颜色鲜艳亮丽，底下是红绿相间的格子布。文具上面还印着美丽的图案：星猫和他的朋友正在向我挥挥手，好像在对我说：“你好，欢迎你加入我们。”背面则印着星猫在奔跑，头上系着写有“加油”的红带，仿佛再说：“加油！加油！坚持就是胜利！”

打开外层的格子，里面躺着铅笔弟弟和橡皮弟弟。瞧！他们在睡觉，正做着美梦呢！内层可没有外层那么安静，可热闹了——这头，钢笔哥哥和圆珠笔姐姐正在激烈地比本领。那边，穿着黑色外衣的签字笔阿姨，穿着墨绿裤的2B铅笔叔叔和戴着黑白相间帽子的勾线笔爷爷聊得火热……多么宽敞的家，多么温馨的家庭！他们十分亲切，我一有困难，他们必会鼎力相助。

有一天，在梦里。我梦见了——二十年后，我的文具袋经过改良，可以语音识别了。只要我说出我要什么，文具袋就会把文具送到我面前。它还能像电脑一样收纳英文单词、句子和词汇，以便我查询。对了，它还能提醒我做作业。——我的文具袋那样就会更完美了。

我爱我的文具袋！它将会陪伴我度过我的学习生涯。我爱我的文具袋！连做梦我都想它。

我的文具袋作文(篇13)

文具袋，是个多么熟悉的名字啊！我们每天都与它见面，每天有与它做伴。虽然小小的，但对我们的学习起到了非常大的作用，不信你来瞧瞧。

文具袋都是我们经常用到的一种物品，是我的学习用品，我也有一个漂亮而且很耐用的文具袋，它是彩色的，我非常喜欢它，每天看到它，我就会很高兴。

我有一个既漂亮又实用的文具袋，它是灰色的，好像是在对我说：“小主人，一定要好好学习呀!”听了这话，我就会更加专注的学习。

文具袋分上下两层，每一层都有一个拉链，打开第一层，嘘!我的“好朋友”——笔睡着了，它们工作了一天，很累了。打开第二层，真是一个游乐场，圆规和三角尺开心地玩着。再看旁边，直尺睡的正香，还做着美梦呢!

这就是我的文具袋，漂亮、实用、还能使我的文具不受损伤，我怎能不喜欢它呢!

我爱这漂亮的文具袋，让我更有条理性，懂得收拾东西，也帮主我学习。

文具说明文作文十五篇

写作文能够让我们更加深入地了解我们所学的知识，如果我们的写作语言匮乏，完成作文会比较困难，作文写作步骤有那些？根据您的需要我整理了以下信息：“文具说明文作文”，请不要吝啬与您的朋友分享这个内容吧！

文具说明文作文 篇1

我有一个文具盒，是我读学前班时，爷爷送给我的礼物。这个文具盒，是长方体的，长约17厘米，宽5厘米，高3厘米。上面有一幅锦绣的图案：左边有一棵桃树上挂满了鲜嫩的桃子，一只小猴子坐在树上正津津有味的吃着桃子呢！吃得可有趣了！右边是一片绿茵茵的划地，有一群可爱的小朋友在玩游戏。玩得可开心了。

打开文具盒，展现在我面前的是一排整洁的乘法口诀表。下面有几层放文具的，第一层我放了铅笔弟弟和橡皮哥哥、第二层放的是钢笔妹妹与尺子叔叔还有修正纸姐姐。当我要画一条直线时，尺子叔叔会从文具盒上立起来，帮我画一条直线．当我要写功课时铅笔弟弟会昂首挺胸的站立在桌子上，帮我写好功课．要是写错了，橡皮哥哥会气魄汹汹的从文具盒跑出来，拿着教鞭狠狠的教训它。

文具盒陪伴着我，从学前班到现在整整五年了，使我学到了许多科学知识，懂得了怎样做人。现在它固然已经退色了，但是它始终是我学习上的好伙伴。

文具说明文作文 篇2

大家好，我是个文具盒。我的外形像一辆汽车，有六个车轮，是米老鼠在开车，后面坐着唐老鸭、黛微和哈巴狗。我的背上还有一层百变膜，百变膜上的图案一会儿是米琪和美琪两人高兴地跳起来，一会儿是哈巴狗、米琪和唐老鸭三人手牵手走起路来。

我有个大家庭。打开我的屋子，一楼住着美丽的铅笔姐姐和顽皮的橡皮弟弟，二楼住着客气的剪刀阿姨，可爱的尺子妹妹和强壮的钢笔哥哥。每当小主人需要他们的时候，他们都会主动跳出来，为小主人服务。铅笔姐姐能帮小主人写家庭作业，橡皮弟弟能帮小主人擦掉写错的字，剪刀阿姨能帮小主人剪纸，尺子妹妹能帮助小主人画出各种线条，钢笔哥哥能帮助小主人写出一篇篇优秀的作文。

同学们，你们喜欢上我这样的文具盒了吗？

文具说明文作文 篇3

我有一个漂亮的文具盒，那是妈妈送我的，他是一个长方形的，有淡粉和蓝色组成，上面还有一个可爱的米老鼠。

我的文具盒好像一个大家庭，它是由有钢笔大哥，铅笔二弟，刨笔小弟，尺子姐姐，橡皮妹妹。文具盒分为里外两部分，外面是钢笔大哥，铅笔二弟，刨笔小弟他们的家，里面是尺子姐姐，橡皮妹妹们的家。

在数学课上我们要画线段，尺子姐姐出手来帮忙，在纸上画上了直直的线段，忙完尺子姐姐就默默的离开回到了她那可爱的家。啊!英语单词写错了“别担心”橡皮小妹说：“看我的”不一会儿错字就被橡皮小妹消除了。卡擦一声铅笔断了，刨笔小弟跳出来说：“看我的包你满意”不费吹灰之力，尖尖的铅笔又摆在了我的眼前。钢笔大哥更有用，在我写作业的时候帮我把字写得整整齐齐漂漂亮亮的。

这就是我的文具盒总动员也是我的小帮手。

文具说明文作文 篇4

我有一只文具盒，那是开学时舅奶送给我的。它是一个长21厘米，宽9厘米，厚4厘米的铁皮文具盒。

这个文具盒是粉红色的，上方印着我喜爱的米妮和米奇，此刻，然后它们正咧着嘴笑嘻嘻地看着我呢！似乎在说：“小主人，你需要什么学习器具，就来找我吧！”文具盒就像一座城堡，打开第一层，几枝铅笔像忠诚的卫兵，扛着尖枪随时听候我的召唤，中间一层住着憨厚的玄色签字笔将军和娇艳的红笔签字笔秘书，噢，对了，救死扶伤的.橡皮医生和修路搭桥的工兵尺子住在第三层。

当我写功课时，铅笔士兵就手持长枪在功课本的战场上开始冲锋陷阵；“不好，有伤兵”像皮医生迅速跳了出来，救治负伤的错字，消灭错误的病句。要过河时，然后工兵尺子就将他挺秀的身躯躺在河上，让我画出笔挺的横线。这只文具盒一天到晚陪伴着我，我爱我的文具盒！

文具说明文作文 篇5

我有一个非常美丽的文具盒。这个文具盒是我生日礼物，是我最爱的妈妈送给我的生日礼物这个文具盒是方形的，它穿着一件天蓝色的外衣，盒盖有一只非常可爱的米奇，米奇的眼睛大大的，笑起来露出两排洁白的牙齿。当我很不开心的时候，它就会逗我笑。

我的文具盒不光外表美丽，打开里面看一下，居住在它里面的成员真不少：有活泼可爱的橡皮，铅笔；有性格爽直的勾线笔，圆珠笔；有沉默的尺子四兄弟；有脾气暴力的卷笔刀；有散发着香味的水笔……虽然各个成员的性格不一样，但是它们相处得非常团结。

我的文具盒居住在里面的成员非常有用处，比如我看见一个重点词语时，性格爽直的勾线笔会帮我圈出来。如果我看见有好词好句的时候，沉默的尺子四兄弟会帮我把好词好句画出来。如果我想画画的时候，活泼可爱的铅笔跟橡皮会为我服务。

我的文具盒住在里面的成员非常地团结，因此我书写才能工工整整。我非常喜欢我的文具盒，我会好好珍惜它。因为我的文具盒时时刻刻为我服务，所以我非常喜欢它。

文具说明文作文 篇6

我有一个漂亮的铅笔盒，是我开学时妈妈给我买的。

铅笔盒是黑色的，长方形的，用布做的。它宽10厘米，长21厘米。铅笔盒正面有一只米老鼠，对着我笑!

打开铅笔盒的第一层，可以看到里面住着很多伙伴，有一支红色的圆珠笔，两支蓝色的圆珠笔，一块橡皮，一支可擦笔，一支修正液。打开二楼，可以看到一把20cm的尺子，一把三角尺，一个量角器。每当我做作业的时候，蓝色圆珠笔都会帮我整齐地完成作业。我写错别字的时候，修正液就派上用场了:帮我把错别字去掉。每当我想画线的时候，尺子就该弹了。

文具盒不仅陪伴我学习，也给文具一个舒适的家。

啊!我喜欢我的铅笔盒。

文具说明文作文 篇7

我有一只小巧玲珑、新颖别致、结实耐用的文具盒。

文具盒是红色的。长约20厘米，宽约9厘米，高约3厘米。盒盖上有一个米妮图案，米妮头上戴着一朵粉色的蝴蝶帽。她瞪着大大的眼睛，翘着高高的鼻子，咧着小小的嘴。可爱极了。

打开盒盖，只见里面有一个“大房间”和一间“小房间”。“小房间”在外侧，里面住着尺子姐姐、胶带哥哥和橡皮弟弟，它的特点是方便，只要你打开盒盖，就能顺手把所需的东西拿走。“大房间”在里侧，里面是笔的家族，有水笔、铅笔、钢笔……“大房间”的特点是安全，一道拉链给房间装上了防盗门。

你别以为文具盒只有这么大，其实他的背面还有一个口袋，这个口袋十分便捷实用，平时记作业的纸，一般都放在那里。我的文具盒中是个和谐的大家庭。每当我要鞋子的时候，铅笔就自告奋勇跳出了为我服务。一不留神，写错字了，橡皮就挺身而出，轻轻一抹，干干净净，不留痕迹。要画图了，尺子就一个箭步冲出了。

我的文具盒，天天陪伴我，我们已经成了形影不离的好朋友。

文具说明文作文 篇8

我有一个文具盒，是我上三年级的时候姐姐给我买的，我可喜欢它呢。

我的文具盒是长方形的，它穿着银白色的外套。文具盒的正上面有两只活泼可爱的小熊，长着一双圆溜溜的眼睛，身穿一件黑色的上衣，一张小嘴笑起来是那麽可爱。其中一只小熊正在津津有味地喝着汽水，看他那贪婪的样子，我忍不住笑了起来。

文具盒不仅外表漂亮，里面还住着一个和睦相处的大家庭呢！打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒，好像是一座三层楼的楼房。第一层住着直爽的铅笔和活泼的橡皮，第二层住着快乐的水笔和沉默的直尺，第三层住着锋利的卷笔刀。它们个个整装待发，当我准备写作文时，自动铅笔笔急急忙忙从位置上跑出来，钻进我的手，让我轻松完成各项作业。当我写错字的时候，橡皮会高兴地跳出来说：“小主人，我来帮你。”一会儿，橡皮会把错的地方擦得干干净净。当铅笔粗了的时候，卷笔刀就会张开“大嘴”，用锋利的“牙齿”把铅笔削细。它们都为我的学习立下了汗马功劳，而文具盒也身负重任，总能为我照顾好这些文具用品，是一位称职的“保管员”。

啊！我爱我的文具盒，我会永远珍惜它，爱护它！

文具说明文作文 篇9

今天，我用自己平时积攒下来的钱买了个漂亮的文具盒。它既实用，又漂亮，我很喜欢它。

文具盒是长方体的，是粉色的，上面还有一层纱布。纱布里面还可以看到漂亮的花纹。

文具盒的正面有一位美丽的公主。她有一头红色的卷发，上面还戴了一个镶嵌有蓝色宝石的皇冠，一双蓝色的眼睛上有一对弯弯的眉毛。你瞧，她正在向我们微笑呢！她的裙子是用粉色的网纱做的，上面还镶嵌有许多闪亮的钻片，组成了一个蝴蝶结的样子。拉链上有一个粉红色的水晶鞋，虽然不是真的水晶，但我还是对它爱不释手。

反面也一样漂亮。是由柔软的纱布绣了一朵朵五颜六色的七色花。花儿娇嫩无比，就像真的一样。上面还喷洒了许多亮晶晶的粉末，就像花粉一样。

文具盒不仅很漂亮，还很实用呢！

文具盒有两层，一层是粘扣试的。你只要用轻轻一拽，文具盒就打开了。里面有三个插笔的地方，既实用，又方便。而且笔也不容易被损坏、丢失。还有一层是拉链试的。可以装很多学习文具，连20厘米的尺子都可以装下。

文具盒，你不仅漂亮，还很实用，我怎能不喜欢你呢

文具说明文作文 篇10

妈妈送我一个生日礼物——漂亮的文具盒。

这个文具盒长约20厘米，宽约8厘米，高约5厘米，它是一个塑料做成的，盒盖上印有一个白色的小熊。旁边有四个小熊，好似一家人团团围坐。

这个文具盒里面分三层。最下面的一层是摆放尺子，橡皮，还有三角板，圆规的位置。中间一层摆放着各种适合写字的笔，我的笔好多，有钢笔，可擦笔，仍是中性笔。它们大小不一，但是，放在文具盒里，倒也是整洁了不少。最上面一层放着钢笔囊，由于我们常常用钢笔写字，所以，笔囊也需要良多。

以前，我常常用完钢笔，就随手一丢，尽管老师和妈妈多次由于这样不好的习惯批评了我，钢笔尖也多次由于没有盖上，笔尖损坏严峻，可我常常以没有好的文具盒为借口，现在不一样了，文具们都有了一个“新家”我要好好的爱护它们。

每次写完功课，我都要重新顿好文具盒，以前上学，不是健忘装了橡皮，就是健忘装了尺子，为这事常常被老师批评，自从有了赞新的文具盒，我的文具再也健忘过。

期末考试，我的成绩有了很大的提高，这也有文具盒的一份功劳。

我爱我的文具盒。

文具说明文作文 篇11

同学们，你们最喜欢什么文具呢?是环保型的自动铅笔，是一支钢笔，还是一把格尺呢?要选我最喜欢的，必然是我的文具盒了。

这个文具盒的底色是梅红色，它一共有三层，第一层的周围围着白色的花形花边，正中间有个可爱的小女孩，她有着一头咖啡色的卷发，戴着一顶白色的帽子，帽舌是淡粉色的，还戴着一副墨镜。她还用一只手扶着墨镜，看上去很优雅文静。

第二层是个大笔袋，笔袋的中间有一条桃红色的拉链，拉链还是心形的。这个笔袋可以放不少文具，什么钢笔、圆珠笔、尺子呀都能放。第三层是一个小小的笔袋，可以放置一些小物件。这个文具盒整体上看十分可爱。

这个文具盒十分实用，第一层可以放一支铅笔盒一块橡皮，第二层可以放一些文具，而且可以放不少呢!第三层可以放一些笔芯之类的。是不是十分实用呢?

我十分喜欢这个文具盒，不仅因为它十分实用，而是因为它的表面还用五颜六色的小圆点做装饰，这让它看上去更加可爱了。

我喜欢它还有一个原因，因为它是我的同学送给我的，这使我更加爱惜这个文具盒了。同学们，你们喜欢我这个文具盒吗?

文具说明文作文 篇12

今天，我用自己的第一笔稿费买了个漂亮的文具盒。它既实用，又漂亮，我很喜欢它。

文具盒是长方体的，是粉色的，上面还有一层纱布。纱布里面还可以看到漂亮的花纹。

文具盒的正面有一位美丽的公主。她有一头红色的卷发，上面还戴了一个镶嵌有蓝色宝石的皇冠，一双蓝色的眼睛上有一对弯弯的眉毛。你瞧，她正在向我们微笑呢!她的裙子是用粉色的网纱做的，上面还镶嵌有许多闪亮的钻片，组成了一个蝴蝶结的样子。拉链上有一个粉红色的水晶鞋，虽然不是真的水晶，但我还是对它爱不释手。

反面也一样漂亮。是由亲软的纱布绣了一朵朵五颜六色的七色花。花儿娇嫩无比，就像真的一样。上面还喷洒了许多亮晶晶的粉末，就像花粉一样。作文

文具盒不仅很漂亮，还很实用呢!

文具盒有两层，一层是粘扣试的。你只要用轻轻一拽，文具盒就打开了。里面有三个插笔的地方，既实用，又方便。而且笔也不容易被损坏、丢失。作文

还有一层是拉链试的。可以装很多学习文具，连20厘米的尺子都可以装下。

文具盒，你不仅漂亮，还很实用，我怎能不喜欢你呢?

文具说明文作文 篇13

我有一个精致的文具袋。那是一个穿戴黑白相间衣服的文具袋。

它是我从文具店里买回来的。它的表层有一条小狗，那狗笑嘻嘻的，似乎对我说：“我的小主人，你可要好好学习哟!”文具袋里装着我的好伙伴——温柔的铅笔，风度翩翩的钢笔先生，还有一位年迈的橡皮奶奶。

哦，还有一位要好的情侣呢——年青漂亮的蓝笔小姐，还有蓝笔小姐的男友——涂改液先生呢!每当我要写东西的时候，蓝笔小姐总会很高兴愿意地跳出来说：“小主人，您要开始写东西了吗?让我来帮你，OK?”蓝笔小姐写的字真是既漂亮又工整呢!假如蓝笔小姐写错的话，就急忙召来自己的男友——涂改液先生。

涂改液就急忙赶来忙完了自己的工作，就会躺在一边休息。每当我要画画的`时候，温柔的铅笔就会来助我一臂之力。假如画的不准确，慈爱的橡皮奶奶就会来帮助温柔的小铅笔改正错误，并教导它下次该怎样做。文具袋是我形影不离的好伙伴!我永远喜欢它!

文具说明文作文 篇14

我有一个漂亮精致的文具盒。它是用铁片制成的，色彩缤纷、花纹精美，是我朝夕相处的好朋友。虽然，在许多人眼里，它只是一个普普通通的文具盒，可在我眼里它却是非常珍贵的。

它长长的身体就像一辆面包车，还有一身枚红色的“外套”，而且非常光滑，摸上去有一丝凉冰冰的感觉。它的身体上画着精美的图案，有一只只活泼可爱的小兔子，看!有些兔子正在做倒立，有些兔子正在悠闲地荡秋千，还有的兔子乐得飞了起来，它们好像在说：“小主人，快点做完功课，来和我们一起玩吧!”

打开我的文具盒，里面一共有两层“卧室”。第一层是铅笔、橡皮、尺子休息的地方，第二层是画笔和颜料的家。如果我需要写作业，铅笔就从第一层里跳了出来，笑眯眯地为我服务。如果我写错字了，橡皮也是从第一层里滚出来，帮我把错误擦得干干净净。如果我想画一幅美丽的画儿，水笔和颜料就会从第二层里争先恐后地露出笑脸，在画纸上大展身手。

文具盒，是所有文具的家园，让“家庭成员”和睦相处;文具盒也是我形影不离的好伙伴。我喜欢我的文具盒!

文具说明文作文 篇15

我有一个漂亮的文具盒。它是“六一”儿童节的时候，妈妈特意送给我的。

盒盖上印着一只小白兔。小白兔的头上戴着一顶遮阳帽，两只毛茸茸的耳朵微微垂着。两只红红的眼睛里各嵌着一只明亮的眼珠儿。鼻子的下面，长着一张三瓣嘴，手里拿着一根棒球棍，好像在说：“我赢啦！我赢啦！”这时，又小又短的尾巴高高翘着，显出一副得意的神色。

文具盒的开关是磁铁做的，像天上的星星一样闪光。由于它有吸引力，关的时候，只要一放手，只听“啪”的一声，盖子就盖好了。

打开文具盒，第一眼先看到的就是文具们的“小房子”上面一层“住”着两枝自动铅笔和三枝削得尖尖的铅笔。掀开上层，里面又有几问“小房子”前面的“小房子”里，“躺着”一把绿的塑料尺；中间比较大的“房子”里，“住着”我们班里的课程表；下面的“房子”里“卧着”一块橡皮。这些文具都静静地躺在自己的“家中”。

你别看它们现在都静悄悄的，一点声音也没有。在我学习的时候，它们可都是我的好帮手呢！我一打开作业本，铅笔立刻“首当其冲”地“跳”出来，帮我写作业；当我做错了题时，橡皮立刻“挺身而出”；当我要画图形时，“正直”的尺子就紧紧地贴着本，使我画出笔直的线段和清晰的图案，还帮我把长度量准确。

我的文具盒是我学习上的好帮手、好伙伴，我爱我的文具盒。

恋爱日记10篇

随着人们的教育质量的提升，我们会看到各种各样的范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，你可能正在找一些相关内容的范文，小编特别从网络上整理了恋爱日记10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

恋爱日记 篇1

夏目是一个平凡的女孩，生活在一个小村庄里。她有着一头乌黑的长发，清澈的眼睛和可爱的微笑。虽然外表看起来文静，但内心却充满了对爱情的向往和憧憬。

在一个阳光明媚的下午，夏目遇到了一个帅气的男孩，他叫做小雨。小雨是一个游手好闲的青年，经常在村庄里游荡，不收入什么事。但是，他的笑容和阳光的气质吸引了夏目的注意。

夏目和小雨开始了一段微妙的关系。他们在村庄里漫步，聊天，一起看日落。夏目在和小雨在一起的时候，感觉自己像是飞翔在云端，心情无比的愉悦。

爱情并不总是如此令人愉悦。夏目发现，小雨并不是一个能够承担责任的男孩。他总是游手好闲，没有自己的生活规划，也没有工作。夏目开始担心，这样的关系是否能够长久。

夏目决定和小雨谈一次认真的话。她告诉小雨，她希望他能够有一个明确的目标，开始努力工作，为他们的未来打下基础。小雨听了之后，面露难色。他并不想负担起责任，只想过随心所欲的生活。

夏目感到失望。她开始怀疑自己是否真的爱上了小雨。她迷茫地思考着，爱情是否只是一时的冲动，还是需要现实的考量。最终，她做出了一个艰难的决定。

夏目决定和小雨分手。她告诉他，她需要一个对未来有计划的男人，而不是一个不成熟的青年。小雨听了之后，默默地离开了。

夏目在心里默默地告别了小雨。她知道，这段感情并不会有好的结局。但是，她也清楚，只有放下，才能够继续前行。

夏目擦干眼泪，重新振作起来。她知道，爱情不是生活的全部，还有更多更重要的事情等待着她去面对。她开始认真地思考自己的未来，为自己设立明确的目标。

夏目的恋爱日记留下了这段短暂但珍贵的经历。她学会了放下不值得的爱情，学会了珍惜真正值得的人。她在这段感情中成长，变得更加坚强和独立。

夏目继续奋斗着，追逐自己的梦想。她知道，虽然爱情会给人带来快乐，但是只有自己努力拼搏，才能够获得真正的幸福。她相信，有一天，她会遇到那个真正与自己相配的人，开始一段美好的新恋情。

恋爱日记 篇2

今天心情很交集，看着她QQ在线一度发呆，却没有勇气发条信息给她，其实我很想很想和她聊聊，问问她最近的情况，但又怕她不开心烦恼。如果爱你是在伤害你，我选择喜欢你。如果喜欢你是在困扰你，我选择离开你。如果可以用我的一切来换你的今生的幸福，我愿意付出所有......一切只因我爱你！爱一个人有多苦只有自己最清楚，我也不想装糊涂却又不得不认输，错过的人还有谁能够留住，我也只能够装糊涂，假装自己很幸福，伤在心里头，眼泪再也留不住……

恋爱日记 篇3

清晨的第一缕阳光，透过绿色的叶子，映照在大地上，耀眼的太阳从东方的山坡上，缓缓上升，一缕缕的阳光普照大地，金色的光辉照在小路上，照在上学的孩子脸上。“梦梦~”璃茉看见了雪梦脸上挂着微笑，在阳光的照耀之下，格外灿烂。“哎。”雪梦不向以往一样回复璃茉一个甜甜的微笑，说道：“马上我们就要离开这了，到澳大利亚去留学，虽然只有一年，但还是会舍不得家乡和亲人吧！”璃茉并没有多伤心，还反而坏坏的说道：“嘻嘻，不是亲人而是情人吧~”“你！”雪梦被气得说不出话，但脸上却泛着一丝红晕，额，不！是红的烧起来了！“好啦~但听妈妈说，在澳大利亚的别墅里会有惊喜，不知是什么？”璃茉立刻缓和了一下气氛，转移话题。“不知道”雪梦摇摇头，表示无奈。

—圣夜学院—下课时间—叮叮叮叮叮叮—

腾：藤原同学，跟我来图书馆，看样东西。

云：什么？

腾：跟我来！

—图书馆—监控室—

腾：你觉得梦......雪梦同学是怎样的人？

云：......

腾：简单的说，你认为雪梦会做那种事吗？（详情见第四章：陷害计划）

云：......

腾：给你看样东西。（打开了监控录像）--------------------------回放过程跳过（详情依旧见第四章：陷害计划）------------------------------------云：幽兰同学怎么可以这样呢？（愤怒的握紧拳头）

腾：......

—上课时间—

藤原云想和雪梦说话，但雪梦又对云不理不睬，云想和雪梦道歉。突然，老师看见了，走过来对腾原云说：“藤原同学，上课请认真，不要讲话！”“是”藤原云低下了头。

-------------------------------------------就这样荒芜了一天---------------------------------------------—放学—

藤原云走到雪梦身边，说道：“雪梦你听我说。”“藤原同学，我要去飞机场，快要误机了，拜拜~”雪梦不削一顾地说道，随后便和璃茉挽着手上车了，只留下迷茫，悔恨的藤原云。—飞机场—

“搭乘hpb458964航班乘客请注意因为飞机晚点，所以将在十分钟后到达机场。（随后英文播报一遍）”

“差不多了。”雪梦站起来对着璃茉说道。“嗯”璃茉伸了个懒腰。正当雪梦和璃茉准备上飞机时，背后传来熟悉的声音——云！雪梦往后一看，便在这时：“各位乘客请注意，飞机即将起飞，请迅速上飞机。”雪梦又把转过去的头转回来，上了飞机，只听见云喊着说：“雪梦，我会等你的！因为......”就没听见了。雪梦坐在窗边，俯视地面，心里竟有了一丝遗憾：我就要离开这了，为什么？我竟有一丝舍不得他，羽，我对不起你！

六年级:张欣

恋爱日记 篇4

第一章：初遇

今天是我和他第一次见面的日子。一大早，我提前准备好了。修长的秀发垂在肩上，微微的卷发使我看起来更加娇美。我穿上了我最喜欢的蕾丝连衣裙，衬托出我曼妙的身材。心情有些激动，又充满了期待。

终于，在约定的地点见到了他。他高大挺拔的身形让我不禁心中一颤。那双柔和的眼睛像是深不见底的湖水，我被深深吸引住了。我们坐在一家咖啡厅里，我脸上轻轻泛红，眼神不自觉地躲闪着。他的温柔和幽默使我感到安心，我们聊了许多有趣的话题，仿佛已经相识很久的好友。

第二章：心动

我们的相处让我感到幸福，每一刻都是如此美妙。他对我细心体贴，总是为我着想。我们一起度过了许许多多快乐的时光。他常常带我去远足、看电影，还会给我买我最爱吃的甜点。我心里涌动着一股甜蜜，仿佛置身于童话般的世界。

有一次，我们一起在海边漫步，海浪拍打在脚下，微风吹动着我的长发。他轻轻地拉住我的手，我感到一阵脉搏加速。他低头看着我，眼神中充满了爱意。那一刻，我知道我爱上了他，心动不已。

第三章：矛盾与纠结

恋爱并不总是甜蜜的。渐渐地，我们开始出现矛盾。有时候我对他的要求太过苛刻，他也常常无法理解我的情绪。我们争吵、冷战，这让我感到痛苦和困惑。

我常常一个人坐在窗边，回忆我们曾经的快乐时光。我开始反思自己的行为，我意识到，我们的一些争吵源自于沟通不够。我决定打开心扉，坦诚面对彼此的问题。

第四章：成长与包容

我们开始了一次次心灵的交流。我努力倾听他的声音，了解他的需要，学会包容他的不足。他也尝试理解我的感受，主动和我沟通。我们一起学会了互相成长，彼此包容。

不久后，我们回到了那个海滩。潮水涌来，我们手牵手站在沙滩上，感受着浪花的喧嚣。我们互诉衷肠，笑声跳跃在海风中。我感受到了他的改变，他变得更加成熟、包容，更加温暖地拥抱了我。

第五章：美好的未来

如今，我们的恋爱日子依旧甜蜜而充实。我们一起制定了许多共同目标，为了未来努力奋斗。我知道，爱情需要付出和经营，但只要我们携手前行，我们将能够共同拥有美好的未来。

这是我女生的恋爱日记，记录了我和他的爱情故事。我们曾经经历过矛盾与纠结，但通过成长和包容，我们找到了共同的道路。每一天，都是爱的见证，都是我们彼此相伴的证明。我相信，我们的爱将继续在未来绽放，永不凋零。

恋爱日记 篇5

早就承建的新班，有了一个我校的校花，追她的人不计其数，我从她口中听到的--

“我姐姐，从初中到高中收到的情书起码有一百多张吧。”他很有兴趣的谈着说，“当时我索性翻开一本随机的情书，如果按照我这个文艺委员来说（我们更认她为文艺委员），情书画的还可以，还是立体的，就是字，跟换圈圈是的，一点都辨认不出来。”

当时她公开了这个事情，引起了我们DAF的注意（关于DAF是如何建立的，请看《DAF团》日记）。我们详情调查，才发现这位女生不同寻常。追它的主要有5个人，其他追她的也不过是说说而已。我们还了解到她的两件丑闻。

第一件丑闻。由于是五个人追她，请求她的同情，所以我们同学口中说：“张可欣啊张可欣，话说五位男神追女神，不知爱的如何呀？~”翻译：张可欣校花，收到了五位男生的追捧，争执非常强烈，不知爱得如何？因为这5位男生都有送花的迹象，所以闻名全校，奇怪的是老师并不知道此事件。

第二件丑闻。五个人追他，有的同学学着电视剧上的话说，张可欣脚踏5只船；不仅仅是这些，有的同学还说：“我自己亲眼看见的，他们两叉叉（此处有敏感词，为此忽略。）起来了，不值得爱的正么样？？”

本篇日记挑选了这两件有名的事迹，因此，就算在一年级提问的话，他们也会略有耳闻。

恋爱日记 篇6

“年龄差恋爱日记”

第一天

今天，我认识了一位大我十几岁的男人，他是我的老板。他长得很英俊，有着高大的身材和深邃的眼睛，一双厚实的唇轮廓清晰，鼻梁高挺，原本沉睡的感官，都在他的脸上展露无遗。可是，这样的男人肯定是不属于我这种穷学生的，我想我只不过是一个苍蝇般的存在。

第二天

他再次来到公司时，我竭尽所有的勇气和勇敢，争取得到了他的关注。而他也对我产生了兴趣，我们一起吃午餐，并开始了轻松而愉快的谈话。

“你既年轻又美丽，你是如此特别，让我不由自主地想一探究竟，”他说。

“我并没有什么特别的地方，只是普通的大学生而已，”我回答道。

“你错了，你非常吸引人。你有着聪明的头脑和温柔的性格，”他说。“我知道这样的言辞很肉麻，但是我无法控制自己的情感。”

第三天

他邀请我度周末，去一个美丽的山区远足。在山路上，我被他体贴和关注感动着。他赞美着我每个细节，他的话语让我变得自信，让我产生了真正被爱的感觉。我不明白一个男人为什么会对一个比他小的女孩子那么体贴和关注。但是，这个周末，我们那么亲密，看起来像谈恋爱般甜蜜。我每时每刻都在思考他对我到底是什么感觉。那种感觉真的是爱吗？

第四天

他对我表白了。我想我该感到高兴，但是，我的内心却充满了矛盾。毕竟，他是一个比我大得多的成熟男人，一个走向成熟的心理会如何和我这个还在学习期的大学生相处？即使他绝对是个温柔、体贴、有品味、善良和关心我这个女朋友的人，我仍然感到怀疑和恐惧。最后，我们终于来到了彼此的房间，我有些害怕，但是无法控制自己的感情。我们吻在一起，我感到像是在做梦一样。

第五天

我不能和他在一起，我决定了。我感到沉重而不安，一个老板和一个大学生之间的感情似乎永远不能被克服。我自认为太年轻，无法理解他的世界，而这在未来长期的相处中是否会造成问题，无法预知。并且，爱情或许会消逝，我必须要考虑那些可以长久发展的因素。这是怎样荒唐的爱情呢，我们会为着心动而让自己在某一种道德关口前黯然失色。所以，我决定了，永远放弃。

第六天

我无法思考，只是一直在想他。我无法理解这样的爱情，也不能忍受自己为了一份随时会消失的爱情，而漠视那亘古不变的亲情，友情和责任。我知道放弃对我来说会很痛苦，但是不管怎样，我都决定放弃，我的忠诚和真诚远比爱情来得重要。

第七天

我们结束了，但是最后一天，他带着我们自己的温馨，他对我说：“我很感激你为我而动心，谢谢你给我机会体验完整的感情，谢谢你让我重新找回感觉。”

我想我花费了很多时间去思考那种不确定的爱情。最终，我发现我无法接受那种极具不确定性的爱情，而我们需要爱情传承下去的是安全感，舒适感，自由感和幸福等秘诀。这下我能离开他了，也能继续怀念那T句谢谢了。

恋爱日记 篇7

《夏目的恋爱日记》

暑空如水，一只纷扬的蝴蝶在阳光下翩翩起舞。这是个属于夏目恋爱的季节。夏目是一个平凡而又活泼的女孩，她的恋爱日记让我们一窥她内心世界的绚烂与激情。

夏目的恋爱日记，是一本描写她从高中到大学期间所经历的恋爱故事的日记。正是这些真挚而又动人的文字，让我们感受到了夏目在恋爱中的喜悦、忧愁和成长。

第一篇日记是夏目高一时追求她初恋对象的经历。初恋总是美好而又扣人心弦的。夏目特意去图书馆借了一本他喜欢的书，每一页都深深地印在了她的内心深处。她在书本上暗暗写下了自己的名字，希望能够引起他的注意。夏目勇敢而又胆怯地送出了书本，她的心在等待的同时也憧憬着那场美好的邂逅。

第二篇讲述的是夏目高二时的暗恋故事。夏目对班上一个优秀而又冷漠的男生心生好感。她常常默默地观察他，并在心中为他写下一段段温情的文字。她跟着他参加各种活动，充实着自己，同时也默默支持他。直到某一天，他邀请她一起参加校园的活动。夏目激动而又紧张，她渴望跟他更加亲近，希望自己的感觉能够得到回应。

第三篇中，夏目进入大学，邂逅了一个男生，他是个音乐才子。夏目被他的音乐所吸引，两人相识后慢慢熟络起来。他们一起分享音乐，每一次的演奏都让他们的心灵产生共鸣。夏目在日记里写下了她的每一个情绪，每一次对他的思念，她发现他也对她产生了好感。在即将告白的时刻，他远赴他乡，为了实现音乐梦想。夏目眼睁睁地看着他的背影渐行渐远，她只好把那段美好的回忆写进了恋爱日记。

第四篇中，夏目大三时，她重新遇到了初恋对象。时光已过，两人成熟了许多。夏目勇敢地向他表达了自己的感受，而他也顺势接受了她的感情。他们在共同的回忆里重新串联起了彼此的身影。夏目的恋爱日记成了两人的纪念册，每一页都写满了他们的甜蜜。

第五篇日记是夏目大四时的故事。她与一位同校的学长相遇了。他是一个聪明又温柔的男生，夏目跟随着他的步伐，一起探索未来的可能。他们一起享受着大学的最后一年，每一天都充满着期待。夏目在日记中流露出对毕业的不舍，对未来的期待。她感慨万千地写下自己的感受，希望这段感情能够留在她心底，成为她无法忘怀的回忆。

夏目的恋爱日记，记录了她在这个炙热的夏天中所经历的纯真爱情。从热血的初恋到成长的忍耐，夏目用文字与时间共同勾勒了一幅美丽却伤感的画卷。每一页都是她人生中最真实的感受，每一个故事都是她成长的印记。

在这个夏天的轻吻下，她的爱情蓬勃而又炙热。夏目的恋爱日记成了她内心深处的秘密花园，也是她爱情永恒的见证。这些文字如同一阵清风，拂过心灵，令人陶醉。我们跟随夏目的笔触，仿佛能够闻到那些年的花香与青涩。这是夏目的恋爱日记，也是她青春的日记。

恋爱日记 篇8

第一章：相遇

当我第一次看到他，我知道我的命运发生了改变。那是一个阳光明媚的春天午后，我正在城市公园散步。突然，我注意到有个身穿白色衬衫的年轻男子坐在长椅上，他看着远处，神情专注而又温和。他的双眸闪烁着智慧的光芒，仿佛拥有着不可思议的魔力。

我情不自禁地走向他，无法抗拒这股奇妙的引力。当我走近时，他转过头，目光与我相遇。似乎时间凝固了，两颗心灵在那一瞬间交汇。他微笑了一下，这一刻，我仿佛置身于一个流光溢彩的奇幻世界。

第二章：初相识

我们开始了交谈。他告诉我他的名字叫李琪，是一位音乐家。他的音乐才华令我惊叹不已。当他弹奏钢琴时，我仿佛听到了天使的歌声；当他吹奏萨克斯风时，我感受到了浪漫与激情的碰撞。

我们相互分享着彼此的兴趣和梦想。我们一起去音乐会、画廊，享受着艺术的魅力。每一次在他的陪伴下，我都感到自己的灵魂也在跳跃，我发现，他不仅在音乐中表达了自己的情感，更能唤起他人内心深处的共鸣。

第三章：爱的花开

随着时间的流逝，我们的关系变得更加亲密。我们分享着彼此的喜怒哀乐，我们放下了心防，彼此倾诉内心的秘密。我们的笑声与泪水共同谱写着我们的命运。

我们沉浸在情感的海洋中，犹如两个微弱的火花汇聚在一起燃烧。我的爱情之花在他的细心呵护下开放，绽放出美丽的光芒。我的心跳频率似乎也与他的相契合，我们被命运紧密地纠缠在一起。

第四章：考验与坚持

命运并不总是如此美好。我们面对着各种考验和困难。有时，他的音乐事业让我们分离，我必须独自面对孤独的日子。有时，嫉妒和误解让我们陷入争吵。但无论遇到什么，我们都决心坚持下去，因为我们深深明白，这段感情对我们而言是如此珍贵。

第五章：成长与坚强

随着时间的推移，我变得更加坚强，能够独立地应对生活的挑战。我开始追求自己的梦想，成为一个成功的职业人士。而他也在音乐的道路上越走越远，获得了更多的荣誉。

我们一起成长，互相支持，无论是在成功时分享喜悦，还是在挫折时给予鼓励。我们的爱情像一首永恒的交响曲，音符在空中回旋，永不停息。

第六章：幸福的结局

如今，我们站在婚礼的教堂前。钟声响起，宣告着我们命运般的爱情正式升华为婚姻。亲朋好友们为我们祝福，欢笑与泪水交织在一起。

我看着他，眼中充满着爱意。我们的爱情日记，记录了一个个动人的瞬间，每一页都细致而珍贵。命运如同恩赐，将我们紧紧地连在一起。我坚信，无论未来如何变化，我们的爱情将永恒不变。

结语

命运般的恋爱日记，见证了两颗心灵的交汇与融合。爱情绽放出生命的勇气与希望，让人们相信，命运的安排终将会带来美好的结局。无论未来如何，我们将继续书写属于我们的幸福故事，与命运共舞，共创美好未来。

恋爱日记 篇9

在蒙蒙的雨中，两个熟悉的人映入那湿润的眼帘——璃茉和腾敬远！璃茉，腾敬远，来到雪梦面前，璃茉安抚着雪梦说道：“没事的，振作起来！”“为什么不相信我！”雪梦哭腔地说。“就算全世界都背叛你，我们也会站在你身后背叛全世界！”腾敬远看着她坚定地说道。“对！”雪梦抬起她那长长的睫毛，看着眼前担心自己的两个人，说：“我还有你们！”似乎得到了一丝安慰。“恩，一起走！”说着，腾敬远向她伸出了手。“停——”，璃茉打开腾敬远的手，说道：“梦梦是我的！你不准碰！走开！”......（两人无语中）三个人一起走回了学校。

圣夜学院，雪梦走回位置，（坐在藤原云旁边）两人都没有说话，璃茉，腾敬远默默的注视这两人，凝重的气氛弥漫在教室里。云打破了沉静，说道：“雪梦同学，只要你和幽兰道歉，我们就还做朋友。”“不是我做的，为什么要道歉！”雪梦的眼眶湿润了。“我都看见了！”云有些愤怒了。“算了，”幽兰突然插进来说道：“雪梦，你不想道歉就算了。”幽兰边装可怜边说（装b中）。雪梦，璃茉，腾敬远怒视着她中。幽兰才不管他们呢，用可怜的眼神看着云。叮——，“同学们，这节课是体育课，要测试撑杆跳，现在去准备吧！”体育老师说。璃茉愁眉苦脸的说：“麻烦了，我撑杆跳从来没及格过！”“节哀顺变吧！”雪梦拍着璃茉的肩膀说道。----------------------------------------十分钟后-------------------------------------------------------------“雪梦同学你先来。”体育老师指着雪梦说。（过程省略。）当雪梦成功跳过去时，水晶吊坠落在了沙坑里，谁都没有注意到，包括雪梦自己。“很棒！下一个是——”体育老师扫视了同学们，目光定格在——璃茉身上！说道：“璃茉同学你来试试看！”“我！”璃茉惊叫出了声。“对Ｍ是你！”体育老师说道。（过程依旧省略）随着“啊——”地一声尖叫划过长空，璃茉没有跳过去，但她也没有摔在地上，而是——被端木接住了！璃茉在端木怀里紧闭着眼睛。只见端木温柔的对璃茉说了一声：“不用害怕，没事了。”璃茉睁开眼睛，看到了阳光帅气的端木，脸顿时烧了起来。端木把璃茉放了下去，璃茉只说了一句：“谢谢！”便跑开了。雪梦追了上去。花坛边————嘻嘻，璃茉告诉我吧，你喜欢端木，是吗？（一脸坏笑）——不，不是的！（低着头，红着脸）——说实话吧，我不会告诉别人的！（一脸坏笑)——你不是一样还喜欢藤原云！（抓住了雪梦的把柄）——谁说的！（脸红）

——还真是对不起千岛羽呢！

——我没有！——还说，连他送你的水晶吊坠都不带了！（指了指雪梦的颈上）——怎么会！（看看了水晶吊坠)——有吗？（幸灾乐祸）——啊——水晶吊坠呢！——真的找不到了？（发现了不对)——嗯，我一直把它带在身上，可找不到了！（着急）——别急，一定是刚才撑杆跳的时候掉了，回去找找。——嗯！

六年级:张欣

恋爱日记 篇10

“为什么要这样做？”云用略带的声音对坐在位子上的幽兰说。幽兰疑惑地问：“怎么了？我做了什么？”（其实只是装蒜而已）云用简短的话语说：“雪梦的事。”幽兰知道自己瞒不住了，从位子上站起来，抱住云，哭着说：“云，原谅我！我是因为喜欢你才这样做的呀！”这哭声引来了同学们的围观。云听到了几则对话：草痴——诶，知道吗？我的雪梦今天要回来了！

花痴——什么叫你的呀！是藤原同学的！

草痴——你看现在这样，幽兰同学和藤原同学才是一对的呀！

同学——哼！我看你就是自恋狂，就算是这样，人雪梦看的上你吗！

飞机场

“呼~又回来呢！这一切真让人怀念！”雪梦走下飞机说。“嗯。”远心不在焉的回答，那是因为：他看见了在人群中的云，想都不用想，云一定是来找雪梦的嘛！雪梦并没有注意到异常，这时远挽起了雪梦的手。“你干什么！”雪梦生气的说。远没有回答，更用力的挽起雪梦的手，那是他第一次强迫雪梦。这一切被云看到了（注意，是“看到的”不是“听到的”），云默默的走开了，没人注意到。悄无声息的来了，但又悄无声息的走了，只留下了淡淡忧伤。如果我今生只能做你生命中的过客，如果我和你只能有缘无分，我只希望你能幸福，我便已无憾。

——by藤原云(其实早就打完了，但名字我纠结了好久，现在的名字我也不满意，为了让读者眷看到，所以就这名字啦！)

六年级:张欣

天空日记10篇

范文在学术界的作用正受到越来越多的重视，范文让我们的工作效率有了质的飞跃，你是不是不太清楚范文的写作要点？想要学习“天空日记”的相关知识吗让编辑带您了解一下，欢迎引用将知识传递给更多人！

天空日记【篇1】

天空-中学生日记500字

小时候的我们对世界上的每一件事物都充满着好奇心,然而我也不例外,记得小时候我有一个梦想，一直探究了很久很久......

十岁时，妈妈告诉我，我常常仰望天空，时不时的跑到我家的田地里，坐在土堆上仰起头一动不动的看天空。天空有多大？妈妈告诉我：天空无边无际，我们不能准确的说天空的大小。我不相信，便想查个究竟。我去问爷爷、奶奶、爸爸、姑姑他们都给了我同样的回答。之后，因为这个回答在家里整整闷了一个下午，非要妈妈带我到姥姥家去，妈妈只好听从指挥，把我送到了姥姥家。姥姥家与几个邻居一起购买了一块很大的土地，承包下来种果园，对于那时的我来说，那个果园已经到到了无边无际的程度了，刚到姥姥家我便疯跑到果园里，在那我把天空与果园做比较，但还是失败了，低下头天空到底有多大？这个问题不停地反复的出现在我的脑海里。刚要离开这，我便又有了一丝希望，这个希望就是看到了被我姥姥那的全村人称为神老头的王爷爷，从我长大在姥姥一直是他给我讲故事听，他是我那时最信任的人了。我当时心想，如果把这个问题告诉他，一定会得到满意的答案的。可惜无奈的是他与我的家人的答复是一样的。

就这样，这个问题一直陪伴到我现在，直到长大后才明白天空真的是无边无际，不可以准确的说出它的大小!

人生就像天空，无边无际！当我们踏上社会这条帆船，远航时，只要心中怀揣着梦想，不管多大的风浪都难以将这条帆船卷入大海。永远去追求天空，去解开这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和天空一般的精力!

天空日记【篇2】

昨天是新年，晚上我们吃过年夜饭，就来到楼下放烟花！

在楼下放烟花的有大人，有小孩，还有老人！我望着这各式各样的烟花，心中乐开了怀，我就趁大人们不注意，点燃了一个烟花！

顿时，烟花砰的一声喷上了深蓝色的天空！哇，好美呀！这烟花像在天空跳着舞！我望着这美丽的景色心中充满了自豪。这天，我真高兴！

天空日记【篇3】

自古以来，就有人做出大胆的假设。天空看起来离人类很近，但实际上却很远。有多远？有些人想飞到天上，看看云后面有多么神秘美丽的东西。

古人留下的宝贵财富被我们继承了，古人留下的飞翔梦也被继承了。

在起飞之初，在一些地区和国家，每个人都在努力寻找一个飞向天空的起点。经过人类一点点的开发努力，飞机的样机诞生了，承载了太多的期待和希望。

人类飞翔的梦想终于实现了。

现在我们可以自由地使用它们飞向天空。我们应该感谢那些梦想，因为只有当它们存在的.时候，它们才能被那些在乎的人开发出来。

天空日记【篇4】

对于我们这些尚未懂事的小孩来说，其实都有自己的小秘密，不过，心中的小九九还是被作为父母的你们识破了。还记得以前三年级吃饭的时候，你们突然问我，你有喜欢的人吗？比如说班上的一些男孩？我很明显噎了一下，又假装不知道的问：“什么是喜欢呀？”你们急了，争先恐后的说：“就是好感呀！”我又装作不知道：“好感是啥呀？能吃么？”我一边翻腾着锅里的牛肉，一边假装漫不经心的问。你们知道从我的口中套不出什么秘密来，也只好作罢，又不知我是真不知还是假不知。

还有一次，你们让我出去买酱油，我接过钱，对你们说：“剩下的钱当跑路费！”你们不赖烦的挥挥手，忙说“是是是，快走吧！”结果我买完酱油一回到家，就见到你们拿着班上某男生写给我的“情书”，心里颇为沉重，半晌说不出一句话。等看到我来了，就扬了扬手中的纸条，上面写着歪歪扭扭的大字：“伊冉琪我喜欢你！”我心里竟是一惊，但又装作云清风淡的样子，轻轻地抽过老爸手中的纸条，挑了挑眉：“尹字写错了！”你们则装作是开心的模样：“谁家的孩子，这么有眼光！”一场风波也因为这样才过去了。

最后一次，有一位男孩在我生日时送给我一份礼物，你们用奇怪的眼神盯着我看：“你是不是有对他有好感？”我镇定的答道：“没有！”你们皱着眉头：“原来你知道好感这个词。”我装作看窗外的风景，没有望向你们，。你们仔细观察着我的神态，父亲捂着水杯的手更加的紧了，母亲打毛线的手更加的抖了，似乎千言万语，又无法言说。

后面，我也就没啥可以让你们抓住小辫子的了，其实，也因为长大的我们更加懂事了，也不再把欣赏附加在喜欢与爱的字眼上了。

天空日记【篇5】

每个人都会找到自己的幸福!

姐说：“我不会对什么感兴趣，我也不会对什么很讨厌。”我想这就是我，一个永远低头走路的女孩。

走在校园里，我时刻提醒自己我是靠关系进来的学生，我和他们不一样，所以我选择沉默。初三，终于可以离开这里。在也不用忍受她，看她拍讲桌，不停吼我们（坐在后排的学生），一幅欣赏表情看着好学生回答问题。

在那个阳光灿烂的冬天，我没写作业，很不幸被她抓到。估计她不会理我，省省力气教他们吧！或者检查，叫家长老一套。她很平静说：“写份检查，下午交办公室。”我哪？七拼八凑总算写了500字。而当她拿到手里，仿佛看了一个世纪，她抬起头说：“你是个好学生，我从来都这样认为。”后来她说什么我早已听不下去，有那一句话就够。眼泪在眼眶里晃来晃去，始终没有落下。

回到教室，依然弥漫着是紧张的味道，我不再害怕，拿起书本开始读书。外面依然刮着寒风，但我相信有阳光的抚摸，寒风也会变的温柔。

在那个冬天，有一个老师告诉我一定要抬头去看天空!

天空日记【篇6】

猫的天空之城-周记500字

口语考试，体育考试，音乐美术会考，中考一个个都接踵而来。面对初三繁重的学习压力，我找到了我的心灵休憩所猫的天空之城。

江南，一个院子，一本书，一张明信片，一群朋友我们是一家书店，更是一个明信片主题店，我们只贩卖自己设计的天空之城杂物，我们只想贩卖美好。这是这家店的自我介绍。

猫的天空之城是平江路上转角的一家卖书，卖奶茶，卖特色的一家店。初来这家店，一股浓郁的奶茶味扑鼻而来，在这种环境下读书应该是一种享受吧。店里人很多，但很安静，每个人都在找属于自己的天空之城杂物。

找到一个靠窗的位置坐下，喝着一口温热的奶茶，望着平江路上的绿树碧水，从大自然中感受生活的美妙。捧着一本书读起来，静静地去品味着书中的真谛。让我的思绪从纷繁琐碎的世事纠缠里脱身而去，感受到一种心神安逸，怡然自得的美，于是一颗苦于世俗的心便尘埃落定了。

看累了，就拿起一张别具韵味却独一无二的明信片，工工整整地写下自己的烦恼和对未来的期望，寄给未来的自己。顿时感觉心情舒畅多了。

我想，我的心灵休憩所就是要这种特色，这种与众不同，这种清新脱俗；要的就是一个人静静地品味书中的真谛显然猫的天空之城做到了。

虽然去的机会越来越少了，但那里的味道我依然记得，淡淡的。那些书，那些明信片，那些风景永远在我心中。猫的天空之城，我的心灵休憩所。

江南，一个院子，一本书，一张明信片，一群朋友我们是一家书店，更是一个明信片主题店，我们只贩卖自己设计的天空之城杂物，我们只想贩卖美好。

天空日记【篇7】

很久之前，固执的买一本杂志是生活习惯，曾经被感动、被改变。很久之后，我习惯了淡忘那陪伴我七年之久的杂志。放假回家，看到书桌上厚厚的一摞，还是会翻看，那些折叠了印痕还在，一如逝去的日子烙下的纹印。脑子总会在午后迷离的状态中蹦出一些短小的词句：亲爱的小孩、下一站西单、惊奇组、那多的三国……大学的日子是不是也是这样种在我生命中的，若干年后的午后，眯起眼，想起的就会是一些和这座美丽的校园有关的字眼：樱花园、525、曹方……一群喜欢臭美的美女们。

回到学校整整一周，感觉时间过的很慢。还是那一张张青春明媚的脸，还是那一阵阵肆无忌惮的笑声。暗暗的楼道里，五花八门的小广告和挥之不去的泔水臭味似乎在说，一切都回到了从前。尚未见面的同学、聊不完的卧谈会、悄悄藏起来的小秘密……校园生活以永远长不大的姿态，诱惑我这个不愿长大的人还未离别就开始怀念。

大四了，当然离不开关于“工作”的话题，但依然不愿太多提及。似乎不提及就可以遗忘、可以任性的把自己当成不用思考的小孩：听简单的音乐，看温暖的电影，凌晨三点打电话吵醒熟睡的好朋友……我相信，生活真的可以简单快乐！晚上睡不着的时候会幻想，如果重新开始一段大学生活，我会干些什么。一定会比现在美好，可时光无法倒流，我只希望余下的日子按照自己的生活方式过的精彩。

有人说要陪我去看海。突然想起，周迅的歌。那美丽的浪花冲荡的时候，我们还是十足的孩子，但那时候我就知道，海是个浪漫的地方，而我并不是浪漫的人。但我喜欢海，于是我不知道该不该应下这个遥不可知的诺言。朋友在上海工作，他在电话里告诉我，自己就在徐家汇……内心突然升腾起恐慌，我宁愿相信美好的东西离自己很远很远。它们静静的绽放在某个地方，美丽着很多人的梦。如果不小心靠近，也许一切都会变样。就像曾经喜欢一个城市，待过后才知道，原来自己喜欢的是在那个城市种下美丽的朋友，朋友离开了，美丽幻化成了泡沫，于是失望，于是逃离。

今天太阳很好，有微微的风。这样的日子是适合出游的。

天空真的很蓝！

天空日记【篇8】

天空是我们人类最向往的地区，古语有说：“天行健，君子以自强不息”，正是如此。而天空也是大自然最厉害的“绝招”，只要哪里不听大自然的话，做出了让大自然生气的事情，大自然就会命令天空，在哪个地区降下暴雨或者发生干旱，让哪个地区的人品尝品尝大自然的厉害！但是，天空也有属于自己的乐趣，不相信？让我们一起来看看吧。

天空的乐趣源于它能够变化出各式各样的云彩。在一望无际的天空当中，除了一篇空白与原来就属于天空的白色，蓝色。我们看不到什么奇妙的生物，而天空面对这个孤独，寂寞的情况，想出了一个好妙招，它向大自然索要了风的力量，太阳的阳光，雾的聚集，创造出了云朵这种“跳出生物界，不在自然内”的特别物种，然后天空运用云朵随意捏造生物，创造了一朵朵奇特，美丽的云彩，而天空的乐趣就是怎么简单。

天空的乐趣来源于大自然的沟通。就算有了云朵，天空也感到寂寞，这是为什么呢？，因为云朵不会说话呀！无法与天空进行沟通。这时候大自然主动向天空沟通，叫它利用云朵降下雨水；利用云朵遮蔽阳光；利用云朵透射阳光，为世界生物循环贡献属于自己的力量。于是天空就去做了，然后天空惊奇的发现，这些动作能够与人类沟通，当自己降下雨水，发动闪电的时候，人们会感到害怕；当自己绽放太阳光的时候，人类会对自己感激；当自己运用云朵遮蔽阳光的时候，人类会对自己抱怨。然后天空就运用大自然赐予自己的权利，不断地与人类沟通，而人类也发明出与天空沟通的方法——占卜与祭祀，来传达天空的意思，就这样，天空又有几分乐趣了。

天空的乐趣真是很难想象到，不过它总是能够创造出属于自己的乐子的。我们人类也是一样，在无聊的时候创造出属于自己乐子，让自己开心起来。

天空日记【篇9】

在暑假的一天，我看了天空之城这部电影。

我为什么要看这部电影?因为我在上如意老师的阅读课的时候，同学杨涵羽提议听一首《天空之城》。听的时候，我被美妙的`音乐所感动甚至流泪，还听杨涵羽说也有这部电影，而且很打动人

心，所以我更加期盼着这部电影。女主人公少女希达少年巴斯。希达是传说中的阿普达的王族公主。从他们家乡发的飞船上掉下来的。龙转风刮到了转风的中心。(所为的阿普达)结果巴斯和希达一起念了咒语，最后，阿普达升到了天空的最高处，回到了家乡的故事。

电影播放主旋律的时候，我感觉我也在天空中飞，还有一座天空中飞的岛，那里有山有城堡。在城堡中心有一片密林，里面有正在忙碌的机器人……

我想，一部真正好的电影才能让人身临其境，发自内心地感受到电影的魅力。

天空日记【篇10】

我们相信友谊的心有灵犀，相信彼此的誓言会刮过原野漫过山岗悄然飘入对方的心里，相信一切生命都有其存在的意义，并用心爱着身边的一切，天空依然是那样蓝，我的心也是如此。

岁月徐徐流转，光与影的交错，夜与昼的更替，华丽的时间来去匆匆，生命中的每一个片刻，一场电影、一本好书、一杯香茗，美丽着的一切，都渴望分享其中氤氲的丝丝感动。

我到底还是抓住了幸福的脚步，寒风依然在悠荡，枯叶依旧旋转着落下，仿佛仅有我的心境。

抬头仰望天空，回味着青春的往事，连空气里都弥漫着幸福的味道，不由得嘴角微微上扬露出一丝微笑。最美的场景，不是旖旎的风光，而是有人陪在身旁看风景，一起幸福时光……

说明作文文具盒分享

写作文是每个学生实现人生理想的重要途径之一，写作文学要学会恰当地运用描写、议论等表达方式，你清楚如何去写一篇不错的作文吗？希望这份"说明作文文具盒"能够给您带来更深入的了解。同时，我们也会为您提供更加丰富和实用的内容，供您实践和应用！

说明作文文具盒【篇1】

今天妈妈送我一个特别好看的文具盒，是我看上很久的，因为比较贵，所以一直没有买。文具盒是淡蓝色的，塑料做的，它有正反两层，有23厘米长，8厘米宽，2厘米高，上面印着玩具总动员的图案。仿佛在说：“小主人，学习成绩可不要落后哦。”图案上面有一些英文字母：toystory.

打开文具盒，里面是个和睦相处的大家庭；有助人为乐的橡皮，有无私奉献的铅笔，有沉默寡言的直尺，还有性格爽直的钢笔，它们都是我学习的好帮手。橡皮 可以把错字擦得干干净净，铅笔可以帮我写作文，抄单词，做算术??直尺可以帮助我量物体的长度，钢笔可以帮我练一手好的钢笔字。

我喜欢我的文具盒，因为它是我形影不离的好朋友，总是默默无闻地为我服务，给我的学习带来了方便，伴随我度过整个美好的小学生涯。

我刚上四年级时，妈妈送给我一个精美的文具盒。 它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。

打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形

的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形“房子”里；我的“长条军”格尺，正舒舒服服的在那张为它特制的“大床里。它们已经劳累了一天就让它们好好的休息吧！别看我的文具盒平时一不发，可到了关键时刻，还挺热心的。我把文具盒打开，钢笔马上蹦出来，我把作业写得工工整整；我动手画图时，尺子便会我铺出一条笔直的线路，我把线条画的又直又长；错字时，橡皮又会自告勇，帮我擦掉错误?? 文具盒忠实地为我务，是我学习上的朋友。非常喜欢我的文具盒。

篇二：说明文文具盒的结构和功能,结尾

结构及功能 打开装有吸铁石的盒盖，就可看到盒内的构造。盒内分上下两层。上面一层摆着一支金光闪闪的钢笔，还排着三支削好了的彩色铅笔。掀开了上层的活动板，便可领略下层的“风光”了。边上的'格子里躺着一把粉色的塑料直尺，靠近它的“屋子”里睡着一把小刀。更大些的长条卧室里，“大苞米”和“小花瓶”谈得正热呼。在一个角落里，还藏着一块淡黄的小橡皮，上面画着的小海豚顶着皮球玩得正有趣。它们白天辛勤地为我服务，晚上，又和我一起进入梦乡。

打开文具盒，第一眼先看到的就是文具们的“小房子”上面一层“住”着两枝自动铅笔和三枝削得尖尖的铅笔。掀开上层，里面又有几问“小房子”前面的“小房子”里，“躺着”一把绿的塑料尺；中间比较大的“房子”里，“住着”我们班里的课程表；下面的“房子”里“卧着”一块橡皮。这些文具都静静地躺在自己的“家中”。

打开盒盖，便可看见盒里布置的了。文具盒布置得简洁而实用：首先映入眼帘的是我5天的功课表和我两支自动铅笔兄弟，你看他们正躺在那里做着美好的梦。下面就是我的红水笔小姐和蓝水笔先生，你知道吗他们是好搭档。哦！别忘了我最喜欢的米奇尺子。

我的铅笔盒里面藏着许多的娃娃。按一下其中一颗按钮，这个门开了，原来是胖娃娃——橡皮，按另一个按钮，插满瘦娃娃——铅笔的孔就

翘起来了，就像在发射的子弹，好像一个火箭炮。再按一下这个小按钮，打开旁边另一扇门，原来还有一个小小的橘黄色的卷笔刀，它可比普通的卷笔刀小多了，有了它，就不用天天带着重重的大卷笔刀了，它当然就是小娃娃了……他们都有各自的用处，铅笔来写字，但字写错了，我找橡皮娃娃来帮忙。卷笔刀的用处可大了，你别看它小，它可以帮粗粗的铅笔卷得细细的，你看它像不像一个小小的理发师呢？

打开文具盒，盒内有两层：上层摆放着性格直爽的铅笔大哥哥和又直又长的格尺姐姐。下层摆放着锋利无比的小刀妹妹和勇于牺牲的橡皮小弟弟······他们好像是一家人，在小小的空间里和睦相处着。 别看我的文具盒平时一言不发，到了用它的时候还挺热心呢。上午上语文课的时候，把文具盒一打开，钢笔马上蹦出来，帮我把作业写得工工整整；上午上数学课的时候，当我画格时，直尺便会给我铺出一条笔直的道路，让我把线画得又直又长；下午上作文课的时候，当我把作文标题写错的时候，橡皮便会自告奋勇，帮我擦去……

你别看它们现在都静悄悄的，一点声音也没有。在我学习的时候，它们可都是我的好帮手呢！我一打开作业本，铅笔立刻“首当其冲”地“跳”出来，帮我写作业；当我做错了题时，橡皮立刻“挺身而出”；当我要画图形时，“正直”的尺子就紧紧地贴着本，使我画出笔直的线段和清晰的图案，还帮我把长度量准确。

别看我的文具盒平时静静的，可到了关键时刻，它还挺热心的。我把文具盒一打开， 水笔先生蓝先生马上出来，帮我把作业写得工工整整；当我阅读课文需要尺子时，尺子便会为我铺出一条笔直的线路，让我把线条画的又直又长；写错字时，橡皮又会自告奋勇，帮我擦掉错误……

每当我要写语文作业时，钢笔就成为我的“掌上明珠”，把字写得工工整整。每当我写错字时，橡皮就“毫不保留地奉献自己”，把错字擦得干干净净，每当我打格时，格尺就挺直身子，躺在本子上“听从我指挥”，把线条打得笔直笔直······

结尾： 我的文具盒是我学习上的好帮手、好伙伴，我爱我的文具盒。 文具盒则给我提供了很大的帮助。我代表我的文具感谢你，我告诉你，我爱你，赞美你。让我们来呼唤所有的小朋友都来爱你，赞美你吧！

说明作文文具盒【篇2】

我的文具盒是我上完幼儿园的时候，去襄樊，小舅爷爷送给我的。

文具盒是用铁皮做的，是长方形的，只要把它放在光线比较强烈的地方下面，它就会银光闪闪，显得格外好看。文具盒大约长19厘米，宽有6厘米。文具盒上有2个小朋友，一个是小男孩，一个是小仙女。小男孩戴着一个红白相间的太阳帽，身穿一件紫色的背带裤，穿着一双深蓝色的皮鞋。那个小仙女非常漂亮！她扎着两个小辫，头发是紫色的，身穿一个橘黄色的连衣裙，穿着一双粉红色的皮鞋。这个小男孩拿着一朵大红色，美丽娇艳的花送给哪个小仙女，小仙女有点不好意思，脸红了，她把头低了下去。在他们后面有一棵葱绿的大树，大树后面躲着一只粉红色的小白兔，它正在偷偷地看着这一切。在文具盒的左上角有一些英文字母。

打开文具盒，一块活动铁片将笔盒分成上下两层。第一层放着我的钢笔、小刀、自动铅、铅芯（0。7的）、橡皮、尺子和红笔，它们这些小文具都躺在文具盒里，我为它们安排的大床里睡大觉呢，因为它们已经累了一天了；第二层放着我的一些备用铅笔，它们都互相拥挤，只要让自己睡好，睡舒服就行了，一点也不顾着其他的人，我真为这些备用铅笔感到生气，而不是高兴。

我每天都带着它，它帮我装着我的学习用品，真是我的好帮手。它已经陪着我从一年级一直用到三年级，虽然这个笔盒上的油漆已经掉了许多，可是我还是不舍得换掉它，因为它给我带来了不少的方便。

我真喜欢这个文具盒啊！

说明作文文具盒【篇3】

我喜欢我的文具盒，因为它是我形影不离的好朋友，总是默默无闻地为我服务，给我的学习带来了方便，伴随我度过整个美好的小学生涯。篇二：我的文具盒篇三：文具盒

我刚上四年级时，妈妈送给我一个精美的文具盒。它那用铁皮做成的椭圆形外壳上，全被喷上了浅黄色的油漆，看上去像是被灯光照射下的微型舞台。盒盖上的图案是穿着华丽衣服的美少女，一双炯炯有神的眼睛友好的望着我，好像在说：以后我们会成为形影不离的好朋友。文具盒的'背面画的是可爱的红精灵，漂亮极了。

打开文具盒的磁铁小开关，首先映入眼帘的是我的课程表。在课程表的下面是一个黄色的“小窗帘”，打开“小窗帘”，嘿！我的小帮手们正在香甜地睡大觉呢！他们各自躺在自己的“小卧室”里。你看，我的铅笔和钢笔躺在两张长形

的“小床”里，谁都不碰谁；橡皮则住在一个正方形“房子”里；我的“长条军”格尺，正舒舒服服的在那张为它特制的“大床里。它们已经劳累了一天就让它们好好的休息吧！别看我的文具盒平时一不发，可到了关键时刻，还挺热心的。我把文具盒打开，钢笔马上蹦出来，我把作业写得工工整整；我动手画图时，尺子便会我铺出一条笔直的线路，我把线条画的又直又长；错字时，橡皮又会自告勇，帮我擦掉错误??文具盒忠实地为我务，是我学习上的朋友。非常喜欢我的文具盒。

说明作文文具盒【篇4】

这个文具盒，是大姨在我过生日的那天送给我的生日礼物，所以我十分喜欢这个礼物。文具盒是个长10厘米，宽4厘米，高3厘米的长方体，小巧玲珑。文具盒全身都是闪亮的深蓝色，再配上绿色的护围，显得自然美观上档次，盒盖上花样还不少。瞧！一只大脑袋的顽皮猴，它穿着t血衫，睁着大大的眼睛，翘起屁股竖起尾巴，踩着一辆脚踏车神气十足地滑了出来，一看就逗人喜爱。顽皮猴无时无刻不在提醒我上课要认真听讲。盒盖的右下角有块凸出的银色标记。

文具盒共两层，里面有好多“居民”，细滑的水笔、直爽的钢笔、软软的橡皮、笔直的长尺和闪闪发光的荧光笔，它们和睦相处，为我分担学习上的困难。有一次，上数学课，老师要我们画线段，我怎么画也画不直。这时，直尺跳出来说“小主人，看我的。”我按着尺的身躯一直画，果然很直。又一次考试，我的水笔写不出字了，记得我像热锅上的蚂蚁，这时，钢笔蹦了出来，说：“小主人，用我吧。”于是，我用钢笔考完试，化险为夷，再有一次，我写错了字，这时，橡皮翻身出来说：“我来”。文具盒是文具们最忠实的卫士，一次，我不小心把文具盒掉在地上，顿时，我想钢笔一定断了，于是我急忙打开文具盒，钢笔却好好的躺在哪里，可是文具盒留下了一块“伤疤”。

文具盒，你是我最好的学习帮手，愿你伴我走过美好的小学时光，我很喜欢你。

说明作文文具盒【篇5】

导语：想必同学们都有自己的文具盒，里面也摆放了各种各样的学习用具。把你的文具盒介绍给我们吧。下面是yjbs小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。

文具盒说明文作文(1)

我的书包里有一个文具盒，它里面就像一个大家族一样。文具盒里面有：铅笔，透明胶，橡皮，红笔等等，他们各有不同的用处，尽职尽责。

铅笔像一个小朋友那样，不长也不短，头上一个圆圆的脸，然后一竖下去像一根柱子一样很苗条，它的作用是：如果写错了就很容易改，错了后只用橡皮擦一擦就可以了

透明胶看起来好像一个婆婆那样，一点也不美，他的中间是一个中空的圆圈有外面披着很多层，透明胶的带有很强粘性的胶，它的作用是圆珠笔或水笔来写字，写错了那就可以用上透明胶，一拉一剥的，粘下错字，那就可以写下新字，这个透明胶像个清洁工人一样，任劳任怨。

尺子长长的，象个高高的男孩子，他对我的作用也很大，只要是化线或连线，都需要他，一连线，只要两个对好，一连过去直直的，一条线非常直，不会象个老公公一样，弯弯的，所以尺子对我的作用也算大。

红笔，他不长不短，他是一个苗条有可爱的小女生啊!全身红红的，他对我作用是只要该别人的作业，就要打勾勾或打叉，对的，就打对，错了就打错，但是错了还要用红笔把错误改为对的答案，还可以像彩色笔一样，涂上颜色来。他是一位严格的老师，给我们分出真确与错误。

这些文具在我们学习中缺一不可，他们互相配合，还帮我们完成作业，我对文具盒十分呵护，用完的话，我一定很小心的放回文具盒里，我每天舒舒服服的背着他们上学去。

文具盒说明文作文(2)

我的文具盒呈长方体，带蓝猫图案，像一座童话世界里的美丽的小房子。这座小房子里住着三个小主人。一个是身体瘦长瘦长的铅笔，一个是长着硬硬长鼻子的钢笔，再一个是每天都喷满身香水、周身香气四溢的橡皮。它们不仅是这座美丽小房子的主人，同时也是我学习的小帮手。

别看它们的个子小，但对完成好作业的作用可不小。如果你好好的关心、爱护它们，它们就会十分乖顺地配合你完成好各项作业的书写、修改任务，并且乐此不疲。如果你对它们不够关心、爱护，它们则就会不留半点情面地向你发脾气、耍威风或跟你暗中较劲――不让你把作业写好。你不小心把钢笔掉到地上，它立刻就会面沉似水地撅起长鼻子给你来个下马威或污尘满面、泪眼巴巴躺在地上跟你耍赖;你不小心把铅笔掉到地上，写作业时它就会故意用断铅来戏弄你;橡皮掉到地上后，它就会不声不响地把你修改错字的地方弄脏。

它们不仅脾气大，有时也很不听话。当你背着书包走在路上时，它们为了争最上面的座位，经常会大吵大闹，大打出手，不是钢笔抹铅笔一身钢笔水，就是铅笔把橡皮的裙子刺破;不是橡皮打掉钢笔的帽子，就是铅笔抢走钢笔的帽子不还，结果三败俱伤。

这三个小主人中属钢笔最娇气、挑皮。如果你忘记给它戴帽子，它就会感冒，流一小房子鼻涕。如果每天不让它吃饱肚子，它就会不配合你写作业，让你写不出字来。如果你不给爱讲卫生的它定期洗澡，当你写字时，它肚子里有水，也不给你往外吐，不让你把字写好。

为完成好作业，我只好每天像关心、爱护小弟弟、妹妹一样照顾它们。

文具盒说明文作文(3)

在我的书包里，有一个伴随我度过了五年学习生活的长方形文具盒。虽然我的文具盒有一点儿生锈，但我一如既往地珍惜它，爱护它。

文具盒上的图案有好几组，五颜六色的，好看极了。瞧，文具盒的左上角有一个红红的大苹果，底下有一行英文字母，字母旁边有一只飞着的小猫，眼睛闪着光，好像很聪明的样子。小猫旁边是一个我贴的赛车图案。赛车下还有一只穿着粉红裙子的猫妈妈，猫妈妈领着一个可爱的小猫咪，他们走在阳光大道上，看样子，它们是要去参加什么重大的盛会吧，你看，他们打扮得那么漂亮，脸上洋溢着喜悦。

文具盒不光外表美丽，而且内涵丰富，为我学习知识立下了汗马功劳。打开盖子，首先，是一枝闪闪发光的钢笔，白白的，上面画着一个拿着话筒在高歌的人。还有红，蓝两个圆珠笔，蓝的圆珠笔上也有漂亮的图案。对了，还有一个本分的磨笔没有介绍呢，它向来都是那么本分，那么规距，是兄弟姐妹们最喜欢的小伙伴。这个家庭非常和睦，它们时刻牢记着自己的职责，一起团结的兢兢业业的为我忠心耿耿的服务。

文具盒内的每个成员不仅和睦相处，而且在工作上的配合也很默契。当我准备做作业时，钢笔就急急忙忙从它的位置上跑出来，让我用他轻松自如地完成各项作业。当我改错题时，红色圆珠笔便跳到我手上，用它那醒目的颜色让我改正错误，并且牢记下次不再重犯。当我写错字时，本分的磨笔也变得泼辣起来，急匆匆地跳到写错的字上，三下两下就把错别字擦得干干净净了，然后得意洋洋地回到伙伴中间。蓝色圆珠笔的功劳也不小，它沙沙，沙沙沙地在我手中灵活地摆动着，一心帮我把字写得更好，更快，更出色。

文具盒身负重任，工作认真，是一位称职的好管家。由衷的感谢你我的文具盒。

文具盒说明文作文(4)

我有一个文具盒，是我九岁生日时，我妈妈送给我的。我可喜欢这个文具盒呢。

我的文具盒呈长方体。长约20厘米，宽约9厘米，高约4厘米。拿出文具盒，首先映入眼帘的是一幅美丽的图案：一片绿油油的草地上，种着许多小花。小花的颜色有：红的、黄的、蓝的、绿的五颜六色，美丽极了!草地上还有一些可爱的小羊，它们在草地上快乐地玩耍着。在草坪的尽头，种着一棵高大的树，树的下面坐着一只小熊，它正在深情地看着这片地毯般的草地，好像在说：这可真是个美丽的世界啊!我的文具盒里面非常简单。打开文具盒，可以很清楚地看出文具盒被分为两全两层。在文具盒的上层放着一只性格直爽的钢笔。钢笔的旁边是两只有着漂亮外衣的铅笔。铅笔的上面放着一个粉红色的橡皮，上面画着一只可爱的小猫，它正躺在床上呼呼大睡。文具盒的下层放着一些彩色铅笔，它们的颜色一个比一个漂亮，好像正在举行选美比赛似的。彩色铅笔的上面放着一把尺子，正躺在上面养神。文具盒里面的文具可有用处了。当我用铅笔写错字时，橡皮就跳出来得意地说小主人，我来帮你吧!于是橡皮在我的本子上快乐地跳起舞来，过了一会儿，本子上的错字便奇妙的消失了。真讨厌，这条线怎么老是画不直!这句话吵醒了尺子先生。尺子先生说：小主人，你怎么把我给忘了?让我来帮你吧!于是那条线一下就画直了。

我喜欢我的文具盒，这不仅仅是一个漂亮实用的文具盒，同时还深藏着妈妈对我无限的爱!

未来的文具盒作文七篇

平时的生活中，范文的需求量越来越大，范文可以帮助我们自身的写作，你是否在寻找高质量的范文呢？推荐你看看以下的未来的文具盒作文七篇，我们后续还将不断提供这方面的内容。

未来的文具盒作文【篇1】

“喂，爸爸呀，您不用担心，我已经到学校了。”你一听到这个声音一定会响到，一个小学四年级的学生怎么会有移动电话呢？告诉你吧，这是我发明文具中的文具盒。

20xx年，我发明的文具盒在市场热卖，外部的结构：这个文具盒的右上角是一个“移动电话”还是一个“微型字典”当你有不认识的字的时候 ，只要在上面输入这个字，它就会显示出这个字的读音，笔顺……当你要打电话的时候，它就变成了“移动电话”等很多方法。

内部结构是：内部分为三层，第一层装剪刀，胶布等一些小玩意儿，第二层放有笔、尺等，第三层什么也没有，不过，它会在你疲劳的时候，放上一首悠扬、悦耳的乐曲。并且，这个乐曲还会有不同的声音。有的是小提琴，有的是古筝，有的是二胡，有的是电子琴，有的是钢琴，有的是八音盒，有的是钢管合奏，有的是长笛、短笛、有的是萧，有的是琵琶，有的是长号，有的是小号……有的是儿童合声……等许多你意料之外的声音。

相信我发明的智能文具，相信会给你的学习、生活、身心带来很多好处。

未来的文具盒作文【篇2】

现在的文具盒，有一些缺点，比如：比较重，背起来会有些吃力；体积大，放在桌上会有些碍手。而未来的文具盒则大不一样。

未来的文具盒是全自动的。它那看似普通的侧面有一排按钮，按下不同的按钮，文具盒就会自动打开、关闭，方便又快速。

未来的文具盒使用的材料是新型塑料。这种塑料不但很轻，而且非常耐摔，就算摔一百次，也不会有一道细小的裂痕。即使废弃了，还可以回收后再造，很是环保。未来的文具盒不仅有这些优点，它的成本也非常低呢！真是物美价廉。

和现在为了多装些笔而造得碍手的打文具盒相比，未来的文具盒就显得好多了。它带有一个压缩器，可以把它压缩成一个小盒，就像一块小橡皮，携带起来很方便。

这种文具盒还可以给你提供许多帮助。比如，它可以从中间分开，里面有两面画板和一支画笔，可以让你在画板上打草稿。铅笔断了，它可以自动帮你削铅笔。钢笔没墨水了，只要按下一个蓝色按钮，一个小格子就会打开，里面有一小瓶墨水……不胜枚举。

要是真有这样的文具盒该多好啊！

未来的文具盒作文【篇3】

文具盒是一个很普通的东西，未来的文具盒有所不同，它不仅色彩亮丽，而其功能奇特。是个对我们有很大学习帮助的工具。

文具盒的空间非常大，原先我的美术用品都装不下，现在，钢笔，铅笔，尺子，彩色笔……统统装完了。它的颜色有许多种，红黄蓝绿粉，五彩缤纷，令人心旷神怡。文具盒的上层有触摸键，用手一按就能让文具盒打开，但是要用力一点，要是轻了，文具盒感应不到，就无法打开。它很聪明，和我的大脑相连，我想用什么文具，它就会自动出现，省得我去找了，真方便。

文具盒的下层是用上层的一个按钮打开的，只要按下一个大红色的按钮，再把文具盒往不会的题上一放，它就会向我们讲解，就像老师讲课一样，对我们的学习有很大的帮助。

真是要感谢发明未来文具盒的科学家，使它有了这么多的功能。让我的学习变得无比快乐。

未来的文具盒作文【篇4】

在50年以后，我已经是一名科学家了，世界将变化更大，社会更进步，更发达，人们生活的更优越。那时有了会在水里建造的房子，每个家庭都有一名机器人侍候，有的人已搬到月球上生活了，还有许多意想不到的事情出现，那时我也发明了一种多功能的文具盒。

那种文具盒跟别的文具盒没什么两样，只不过文具盒里有两层，第一层是用保护膜包装着，第二层里面有各种各样的电线和奇形怪状的芯片连接在一起，表面上有着三个探照灯，文具盒上面还有一条条五颜六色的灯，随时可以发出警报，外面还有一道开关，这道开关是圆形的，有三道锁，非常神秘。

这个文具盒还有许多功能。比如你做作业时坐姿不端正，头低的太下，身子没有离课桌一拳，背没有挺直等现象出现，它就会自动发出叫声：“你头低的太下，身子没有端正等等。”如果你不改正它就会对着探照灯不停的叫，直到你的坐姿规范。

它还会提醒你，本子没放正，书面不整洁，如果你还是把字写的乱糟糟的，它会走上来用铁开关把纸磨破，让你重写一遍。

还有，如果你做错了作业，它不但会指出错题，还会给你讲解，直到你弄懂才肯放下。

在上课时你如果不听讲，文具盒就会在你面前发出五颜六色的灯光，搞的你眼睛晃晃的，提醒你注意听讲。

有时你如果不爱护橡皮或其它的文具，文具盒也会发怒，叫你不得安宁。

如果有小偷偷了你的文具盒，你也不用担心，就算有人偷了也用不成，因为里面有三道锁，小偷打不开，而且文具盒还会叫“你是小偷，你是小偷。”这样别人听见就会发现小偷，东西就物归原主了。

你要是记性不好，文具盒还帮你记作业，只要你看着黑板对着文具盒读一遍它就会记住，回家后一打开盒子就可以自动显示今天的作业内容。

这就是我发明的新型文具盒，它会给你带来许多方便，帮同学们解决许多麻烦。大家拭目以待吧！

未来的文具盒作文【篇5】

今天是二零一一年五月二十五日，我们的未来是什么样的呢

一下时光穿梭机，眼前的景象把我迷住了：人们都拿着一个普普通通的文具盒。他们要拿文具盒干吗

它的功能可多了，它可以装钱、手机、家电、各种吃的，你别看它小，却能装千奇百怪的东西。如果你去旅游，没带旅行用品，没关系，你对它说你要什么，啦啦啦，你就可以得到你所需要的物品。

它不但具备普通文具盒的所有功能，它还可以治百病。你只要对它说：医护专家，它就跳出一位护士和一位医师，治好了您的病。他俩会说：包治百病，祝您全身健康。说完，就消失了。

我恋恋不舍地坐上V9时光穿梭机回到xx年5月25日，我对伙伴们说：你们想拥有神奇文具盒吗

一个宁静的夜晚，桌子和椅子聊起了天。

桌子说椅子，你有我巨大吗，你有我的功能多吗

未来的文具盒作文【篇6】

到了21世纪末，如果你漫步在超级文具市场时，一种新型文具盒将映入你的眼帘，它的表面看起来像一个小皮箱，文具盒上有许多图画、变形金刚、小猫钓鱼而且这些图画每隔一个小时就会换一张，不会重复也不会褪色。

这种铅笔盒是一种特别的轻金属制成的，这种轻金属的强度比钢还硬，重量却比塑料还要轻，而且永远不会生锈。

未来的文具盒设备先进，如果你想写字，只要按下按钮，文具盒里的遥控装置就会自动排笔从文具盒里送出来，里面还装有发光板，如果晚上写字看不见了，或者是停电了，只要按一下电钮，文具盒就会泛起一片柔和的光芒，宛如白昼。

未来的文具盒还是一名知识渊博的老师，它的内部装有储存器字典内所有的字他都认识，如果你要查一个字，只要打开开关说出那个字，字的含义以及笔画就会出现在你的面前。文具盒里还装着一台微型电脑，它里面从小到大的全部课程包括语文、数学、英语那时候就不用再背着沉甸甸的书包上学了。上课时只要你按下按钮，它就会告诉你当天所学的课程。

未来的文具盒还是一个通讯站，它里面有一个无线电话，是一个可以用电话向老师和同学们请教的，不过你别想用它作弊，那是不可能的，因为考试的时候他是禁用的。

未来的文具盒，用途很广，深受同学们喜爱，让我们为这一天的到来努力吧。

未来的文具盒作文【篇7】

有一次我在家做作业，花了很长时间才完成。做完作业后我很累，所以我一躺在床上就睡着了。

我梦见我眼前有一个铅笔盒，我不知道如何使用它。

这个铅笔盒的形状是随机的。如果你想让它变成任何颜色，你可以根据春夏秋冬的季节来改变它，如果你认为这不重要的话。

这个铅笔盒分为四层。

一楼是用来装水性笔的。如果你的水性笔坏了或者写不出来，你可以把它们放在铅笔盒里。一两秒钟后，你会在铅笔盒里找到一支完整的钢笔。

铅笔放在二楼。如果铅笔坏掉了，或者长时间使用后变小了，把它放在二楼，再打开它，在那里找到一支崭新的笔。

第三层用来装橡胶。如果你的橡胶是小的或黑色的，它会变得和每一层一样好。

四楼是用来放尺子的。如果你的尺子坏了，把它放在四楼，它就会变成一把发光的尺子。

这个铅笔盒还有其他功能。如果你的坐姿和保持方式不正确，它会在你听到的范围内发出声音。或者在你睡觉的时候喷一点芥末味的气体来立即提神。

我妈妈叫我起床读一本书。当我睁开眼睛时，我想：这是一个梦想，我会在未来发明这个文具盒。

英语日记精华10篇

以下内容“英语日记”是笔稿范文网特意分享给您的，掌握各种文档制作技巧对我们的职业形象和职业发展至关重要，参考和借鉴优秀的范文可以帮助我们快速完成写作任务。范文的用词精细，值得我们仔细欣赏，你已经收集了多少可供借鉴的范文呢？我希望这些分享能让你感到自己并不是孤单，因为有人可以帮助你！

英语日记(篇1)

Every coin has two sides , which is the same as surfing the Internet. On one hand , we benefit a lot from computers. For instance , many people are accustomed to going shopping on the Internet, which is a way to save time and money. What’s more, Internet makes it convenient for friends and relatives to communicate with each other. So people are more closed. Besides, we can go through the news all over the world through the Internet, which can broaden our eyes and assist us to learn more about the world.

On the other hand, with the popularity of computer games, more and more teenagers are addicted to virtual world , leading to a terrible grade and health. Moreover, plenty of unhealthy information emerges on the Internet, making a bad influence on teenagers.

Only we combine the real life and computers can we use it reasonably.

As we all know, the 21st century of the Internet. With the development of the Internet, more and more people begin to use it to enjoy themselves or do something special. However, every coin has two sides , the Internet also has its own advantages and disadvantages.

Our life has a great change since we use the Internet. We benefit a lot from the Internet. As for me, I am accustomed to going shopping on the Internet, which is a good way to save my time and money. Many people do the same as me. What’s more, the Internet makes it convenient for us to make friends and get people closed . We can also go through the news all over the world. The Internet not only broaden our view but also assist us to know more about the world . On the other hand , more and more teenagers are addicted to virtual world and they all play computer games everyday they want, leading to a terrible result.

In conclusion, we should have selective using the Internet and keep away from the virtual world. Don’t always use the Internet to chew the fat and do something meaningful.

【参考译文】

每个硬币都有两面，这和上网是一样的。一方面，我们从电脑中受益匪浅。例如，许多人习惯于在网上购物，这是一种节省时间和金钱的方法。更重要的是，互联网方便了朋友和亲戚互相交流。所以人们更加封闭。此外，我们可以通过互联网浏览世界各地的新闻，这可以开阔我们的视野，帮助我们了解更多的世界。

另一方面，随着电脑游戏的普及，越来越多的青少年沉迷于虚拟世界，导致了糟糕的成绩和健康。此外，大量的不良信息出现在互联网上，对青少年产生了不良影响。

只有把现实生活和电脑结合起来才能合理使用。

我们都知道，第二十一世纪的互联网。随着互联网的发展，越来越多的人开始用它来享受自己或做一些特别的事情。然而，每一个硬币都有两面，互联网也有自己的优点和缺点。

我们的生活发生了巨大的变化，因为我们使用互联网。我们从互联网受益很多。至于我，我习惯于在网上购物，这是一个很好的方法来节省我的时间和金钱。许多人和我一样。更重要的是，互联网使我们可以方便地交朋友，让人们关闭。我们也可以浏览世界各地的新闻。互联网不仅开阔了我们的视野，而且帮助我们了解更多的世界。另一方面，越来越多的青少年沉迷于虚拟世界，他们每天都玩电脑游戏，他们想要的，导致一个可怕的结果。

总之，我们应该有选择性地使用互联网，远离虚拟世界。不要总是用网络咀嚼脂肪，做一些有意义的事。

英语日记(篇2)

201X年X月X日     星期X     晴

It was the third day of our winter holiday. Today, there are many business in my mother’s company. So my mother told me to help my uncle who is the manager of my mother’s company. I sat in my mother’s office and help her answer the telephone. While I was free, I was writing my homework. Although I also have a lot of time to do my homework, I still do it. Because in my mother’s office, I had nothing to do. If I did nothing, I was wasting my time and my life. I can’t do the foolish thing. We should take good use of our time.

英语日记(篇3)

我爸爸说了，这个寒假我要学会100句短语，每天5句。 我也不用每天都要学短语，因为我用计算机来计算了一下寒假有28天28乘于5等于140条短句，所以我不用学多40句短语。 刚开始我觉得很难学，不过我想到了一条妙计，就是我每天都开着电脑和音响来听英语短语8000句mp3，听着听着别人说一句mp3里面的短语的中文我就会说英文。我学习英语的经历就是这样。

英语日记(篇4)

As is well known, books teach us to learn life, truth, science and many other useful things. They increase our knowledge, broaden our minds and strengthen our character. In other words, they are our good teachers and wise friends. This is the reason why our parents always encourage us to read more books.

Reading is a good thing, but we must pay great attention to the choice of books. It is true that we can derive benefits from good books. However, bad books will do us more harm than good.

如众所周知，书籍教我们学习人生，真理，科学以及其它许多有用的东西。它们增加我们的知识，扩大我们的心胸并加强我们的品格。换句话说，它们是我们的良师益友。这是为什么我们的父母终是鼓励我们要多读书的`理由。

读书是一好事，但我们必须多加注意书的选择。不错，我们能从好书中获得益处。然而，坏书却对我们有害无益。

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第六天：A TRIP TO THE COUNTRY 乡村游记One Sunday my mother (Mother) had (made) me take my little young brother to the a trip to the country. She bade me take good care of him.

While we were walking along the road, the sun was shining brightly and the breeze was blowing gently. We saw the beautiful flowers smile (smiling) at us and heard the birds sing (singing) their sweet songs on the trees. The scenery was indeed very pretty (beautiful).

When we felt tired, we returned home. We saw Mother (our mother) wait (waiting) for us at the door.

有一个星期日，我母亲叫我带小弟弟去乡村游历。她吩咐我要好好照料他。

当我们沿着道路行走的时候，太阳灿烂地照耀着，微风轻轻地吹着。我们看见美丽的花儿对我们微笑着，并听见鸟儿在树上唱着悦耳的歌曲，风景实十分美丽。

当我们感觉到疲倦的时候，我们就回家了。我们看见母样正在门口等候我们。

英语日记(篇5)

导语：周末是给学生休息放松的时刻，你周末一般都是怎么过的'呢?下面是小编为大家整理的优秀英语作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!

Today is the weekend, usually tired of the physical and mental relaxation! I hide in the quilt until noon to get up. At this time, my father took me up to go to the park to play together. Suddenly, it was all over! The beautiful scenery of the park makes my mood better, today is really happy!

【参考译文】

今天是周末，平常劳累的身心终于得以放松了!我躲在被子里到中午才起床。这时，爸爸将我拉起来去公园一起玩。顿时，瞌睡全没了!公园美丽的风景使我的心情变好，今天真是开心!

英语日记(篇6)

我常常写很少的作业，玩儿很长时间。突然，我想起了一个名言：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这让我明白了一个道理：要尽早开始学习。于是，我和妈妈商量学习的计划：早上八点到十点学习，下午两点到四点学习，晚上八点到九点学习，剩下的时间玩耍。为了说话算数，还把它写下来，钉在了墙上。

I often write little homework and play for a long time. Suddenly, I thought of a famous saying: I dont know if I study hard early with black hair, but Bai Shoufang regrets reading late. This let me understand a truth: to start learning as soon as possible. So, my mother and I discussed the study plan: study from 8:00 to 10:00 in the morning, study from 2:00 to 4:00 in the afternoon, study from 8:00 to 9:00 in the evening, and play the rest of the time. In order to speak and count, he wrote it down and nailed it to the wall.

英语日记(篇7)

疑问代词用于对介词宾语提问时，过去的文体中介词和疑问代词通常一起放在句首，现代英语中，疑问代词在句首，介词在句未，例如：

For what do most people live and work?

大部分人生活和工作的.目的是什么?(旧文体)

What are you looking for?

你在找什么?(现代英语)

英语日记(篇8)

小学英语日记10篇带翻译

又到期末考试了，接下来小编为你带来小学英语日记10篇带翻译，希望对你有帮助。

2010年11月14日 星期日 天气：晴

1. I went shopping with Li Mei. We left at 10 o'clock in the morning. When we got to the downtown, there were so many people. It was so crowded as it was a beautiful day and it was Sunday. I didn't buy anything because everything was very expensive.

2. I didn't go anywhere today. I stayed at home doing my homework and helping my mother with housework. I realised it was not easy to do so much housework all by oneself. I should help mother more in the future.

3. I read an article today. It was about how people should try their best to save water. Water is very important for human being but some people are just wasting water. They don't turn off the tap after they finish using it. We should do better to save water.

4. My father took me out fishing today. At the beginning, we spent a long time waiting there but there was no fish. I was very impatient and didn't want to stay there. I wanted to come home. Father said to me, "Don't give up everything easily. We should keep on trying hard".

5. I went to the People's Park with my family today. We had picnic in the park. My mother and grandparents were preparing food, father was playing badminton with his friend while I was reading under a tree.

6. Mingming came to my house today. We spent some time playing computer games. We played basketball game online. I chose NBA and Mingming had to take CBA. Of course, I won finally. We had a good time.

7. I went to visit one of our teachers with some of my classmates this morning. Miss Jones is our English teacher and she likes all the classmates. She tried so hard to help us to improve our English. We went to her flat and had lunch there with her. We had a good time.

8. I went to see a film in the cinema this evening. It was called Kong Fu Panda. I love this film. It is funny but I also learned something from the film. We should not give up things easily. We should have a good plan and make up our mind to make our dream come true.

9. Xiaomei and I went out this morning. We went to the city centre. We went window shopping, and then we had lunch at the restaurant. We didn't buy anything as we didn't have much money, but we still had a wonderful time.

10. Holiday nearly comes to the ead now. I am very happy because I have already finished my homework. I also helped my mother with some housework this summer holiday. I believe I have grown up now and should know what I should be in the future. I will try harder to study well and be a good person.

翻译：

1. 我跟李梅去逛街。我们早上10点出发。当我们到闹市区时，好多人啊。因为今天是星期天，天气又很好。我没有买什么东西，因为太贵了。

2. 我今天什么地方也没有去。在家帮妈妈做家务。我认识到，一个人做家务不容易。以后我要多帮妈妈的忙。

3. 我今天读了一篇文章，是关于人们应该尽量节约用说的。水对人类太重要了。可是有些人却只是在浪费水。他们用完水不管龙头。我们应该做的.更好来节约用说。

4. 我父亲今天带我去钓鱼。一开始，我们花了好长时间都没有鱼。我很不耐烦，不想等了，想回家。爸爸对我说，做什么事情都不要轻易废弃。我们应该继续努力。

5. 今天我跟家人去公园。我们在公园野餐。我妈妈和爷爷奶奶准备吃的。爸爸跟朋友在打羽毛球，我在树下看书。

6. 明明今天来我家。我们一起玩电脑游戏。我们打在线篮球游戏。我选NBA 球队，明明只能选CBA球队。当然，我赢了。我们玩的很开心。

7. 今天早上我跟同学去看了我们老师。Jones小姐是我们的英语来时。她对每个学生都很好。他花了很大力来帮我们供给我们的英语。我们去了她的公寓，一起吃了午餐。我们过的很开心I

8. 今天晚上我去电影院看了电影。影片教《工夫熊猫》。我爱好这部电影。很有趣可我也学到了一些东西。我们不应该轻易废弃。我们应该做个好规划，下定决心，实现梦想。

9. 今天上午我和小梅出去了。我们去了市中心。我们去逛街然后到餐馆吃饭。我们没有没东西，因为我们没有多少钱，可是我们过的很开心。

10. 假期很快过去了。我很开心因为我已经做完作业了。我还帮妈妈所了家务。我想我已经长大了，应该长大将来要做什么。我要更努力学习，将来做个好人。

英语日记(篇9)

今天早上，妈妈带我去同州宾馆听"迪士你尼少儿英语"。

这儿的老师让我们看了一会动画片，再让家长坐一会，我们去学英语。老师们活泼又可爱，教的又好。比如：小猪pig就给我们画一只小猪，然后蹦蹦跳跳的给我们教。就这样，我学会了许多单词。

最后，老师说要和小班比赛了，我打起精神对老师说："我有信心"我们的表演赢得了一阵掌声。

迪士尼英语很有趣，我也想参加。

英语日记(篇10)

My winter holidays plans  My winter holidays plans me studying for my English , I will make great efforts to learn English. Persist in listening to half hours of English every day. I will accomplish the school assignment that the teacher arranges best with the quickest speed. I can not forget to take the body exercise certainly also , I may take the body exercise coming drawing out 30- - 1 hours in time in every day. I play with the once computer coming certainly may draw out one small Duan time , watch one meeting TV or. Certainly need only 1 hour. This it is my winter holidays to plan!

我的寒假计划

我为了我的英语学习，我将努力学英语。坚持每天听半个小时的英语。我将以最快速度最好的完成老师布置的作业。我当然也不会忘记锻炼身体，我会在 每天的时间中抽出30——1小时来锻炼身体。我当然会抽出一小段时间来玩一下电脑，或者看一会电视。当然只要1小时。这就是我的寒假计划！

龙舟的日记10篇

伴随着社会的发展，我会运用到各种各样的范文，一篇好的范文能够提供好的参考，范文主要包含哪些内容呢？或许你正在查找类似"龙舟的日记10篇"这样的内容，请继续阅读本文相关内容！

龙舟的日记 篇1

星期六早上，滨江新城彩虹桥仪扬河段举行了盛大的龙舟赛。十二支专业代表队和六支业余代表队正在角逐，河岸和大桥上挤满了人，场面显得十分壮观。

热身赛开始了，赛龙舟的选手们肌肉满满，穿着统一的服装，个个精神抖擞，抱着必胜的决心。龙舟长得很奇怪，两头很尖，龙头上摆着一面大鼓，中间有个装人的“大肚子”，后面还有一个很重要的舵手呢！看着一艘艘整齐有肃的龙舟，我想，如果我们班同学每天都这样排队做操，那还不年年得“文明班级”？

比赛开始了，用眼睛看，只见水面上一艘艘龙舟你追我赶，乘风破浪，这艘龙舟遥遥领先，突然，又一艘龙舟超过了它。刚刚还排在最后的龙舟，现在又“呼啦”一声超过了第一。用耳朵听，只听见水面上鼓声雷动，每一艘龙舟上的鼓手都在拼命地擂鼓，给队员们鼓舞士气。伴随着鼓声，队员们整齐划一地挥动着双桨。

第一组，我支持阿姨她们学校的技师学院队，可惜，他们力气太小了，从开始就是最后，得了“第一”。第二组，我支持真州队，但还是很可惜，他们在中间的时候突然慢了下来，被其他队超过，也得了“第一”。第三组，支持不复有心人，我支持的江苏队遥遥领先，得了名副其实的第一！

赛龙舟，赛出了风采，赛出了精神。赛龙舟让我们懂得，众人划桨开大船，学会团结协作，齐心协力，就能取得好的成绩！

龙舟的日记 篇2

街上本来很热闹的，怎么今天这么安静呢？原来一年一度的.赛龙舟开始了。

岸上挂满了五颜六色的旗子，快要开始了，参加的队员心里都很紧张，开始了，岸上的人都大叫起来，叫加油，船上一个队员在打鼓，别的队员在使劲划船，正在开动的船像一只龙在水里自由自在的游动。

过了一会儿，有一队赢了，赢的那一队大声喊道，我们终于赢了，我们用心没有白费。

赛龙舟真有意思。

龙舟的日记 篇3

篇一

大家知道端午节吗？你对端午节有什么了解吗？那端午节有哪些活动呢？对啦！有赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等等活动，其中最盛大的活动是赛龙舟。

赛龙舟是端午节的一项重要活动，它在我国十分流行。它最早当是古越族人祭水神或龙神的一种祭祀活动。赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，是多人集体划桨竞赛的一种活动。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义与集体主义精神。

端午节那天，我们家乡的万江河举行赛龙舟比赛。河岸到处彩旗飘扬，看龙舟赛的人，真是人山人海，人们在欢欣鼓舞、击掌喝彩。只听枪声一响，十几条龙舟像离弦的箭一样在水面上飞行，龙舟在你追我赶。互不相让，不甘示弱。每条龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力，节奏鲜明，悦耳动听的锣鼓声，双手挥着葵扇，双脚不停地跳动。划桨健儿使尽力气，木桨在上下飞舞，动作整齐一致。敲锣鼓的也在一旁呐喊助威。

看赛龙舟，每一条龙舟都牵动着千万观众的心。我的心就像大海里的波涛时起时伏，激动不已。快看，有一条龙舟遥遥，成了群龙之首，终于夺得了冠军。一时，雷鸣般的掌声、欢呼声响遍了万江河上下。

就这样，赛龙舟活动在欢乐的气氛中结束了，但是那催人奋发的锣鼓声仍在我耳边回荡……

篇二

今天是端午节，早上我早早的就起来吃粽子了，平时不用上课我都会睡得很晚，不过今天比较特别，因为待会我要跟爸爸去看赛龙舟。

到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳，都在议论谁输谁赢。我们好不容易找到一个位置，只看见参加比赛的一共有7条龙舟，有红队、黄队、蓝队跟青队。只听发令枪“砰”的一声，比赛开始了。

龙舟像离弦之箭冲出起点之后，他们你不让我，我不让你，一会儿红队，一会儿黄队在前，一会儿蓝队第一，青队却总是落后。此时，助威声、加油声、划水声响成一片。在比赛的队员听到了助威加油声，心里就有我要得第一的念头，于是，他们越划越快，争取第一个冲到终点。划过西河人行桥后，不知不觉红队已经遥遥，黄队也不甘落后，追了上来。最后，红队得了第一名，黄队得了第二名，蓝队得了第三名。

今天端午节的赛龙舟非常的精彩，让我看得非常的开心跟快乐，而且在看赛龙舟的过程中，我还知道了做事情要同心协力的道理。这个端午节我过得非常的难忘。

篇三

今天是我国传统节日端午节。吃过午饭，我们兴致勃勃地到行政中心去看赛龙舟。只见那里早已人山人海，河岸的两边被人们围得水泄不通。有些小孩钻进人海中，索性爬到了护拦上。我望着起了点点风浪的河面，焦急地等待龙舟划来。

随着一阵响亮的敲鼓声，赛龙舟开始了。一条条打着鲜艳旗帜的龙舟乘风破浪，徐徐前进，仿佛一条条真龙在水面上雄纠纠，气昂昂地*。船尾的白旗上“凭吊屈原”这几个字格外显眼。划浆手鼓作了气，胀红了脸，使劲地划着船浆。每条龙舟的龙尾，都有一名摇着一把大刀似的船橹的舵手，脸上的表情显得非常沉着。弟弟指着一个白色的划浆，兴奋地说：“划浆上有一条俯卧的青龙，看起来多像关羽用的‘青龙偃月刀’啊！”我愣了一下，情不自禁地笑了起来。

渐渐地，观众的情绪推向了高潮。我跟弟弟也为划浆手们加起油来，连声喊：“加油，加油！”划浆手们听到了呐喊声，更加用力划了起来，冲到桥头，摘下了从桥上垂挂下来的红球，然后稳稳当当地调了个头，又奋力划起浆来，向终点驶去……

龙舟赛接近了尾声，比赛结果揭晓了，我们也在喊闹声中慢慢离开了行政中心。这时，我想到了家中还有各种口味的绿豆糕等着我们去品尝，心情又变得特别兴奋了。

龙舟的日记 篇4

明天是端午节。今天上午，郑东新区的如意湖要开展赛龙舟的活动。

我和爸爸妈妈九点多到了如意湖桥底下，一看，桥底下已经人满为患啦！连个落脚的地方都没有，这还怎么看龙舟呀？

好不容易找到了一个位子，刚坐下来，裁判员就宣布比赛就要开始了。这时，裁判员对龙舟大喊一声：“预备——”龙舟上的人们都握紧了手中的桨。“嘟——”比赛开始！

一条条龙舟从起点线冲了出去。船上的人们动作一致，奋力地划着桨，使劲地推着水前进。坐在前面敲鼓的人用棒子很有节奏地敲着，每敲一下，船上的人就划一下。我说怎么会那么整齐呢？

就要到终点了，究竟是谁要赢？我们瞪大眼睛仔细地看着。这时，一条龙舟迅速超过其他龙舟，冲过终点，获得了冠军！

中午时分，我们回家了，这场龙舟比赛真不错！

龙舟的日记 篇5

端午节热闹非凡，但最惹眼的还是赛龙舟的比赛。瞧！密密麻麻的人群紧紧地挤在吊桥楼上，都是为了观赏这激烈的比赛。

比赛开始了，各条船齐头并进，不给对方留一丝机会。赛船的桨手都坐在船的两侧，手里紧握着木浆奋力地划着。船尾是擂鼓的鼓手，船头是指挥员，他手里拿着小令旗，头上裹着红头巾。指挥员根据鼓手的节奏大声的喊着号子，水手们按照指挥的口令也有节奏呐喊着，手上也跟着不停的调整着力量与节奏。到了最后的高潮时，鼓声加上如潮的喊声，真是气势非凡。

快看，快看。第一名产生了，那只龙舟的龙头高昂地扬着，仿佛在为自己优秀的成绩而感到高兴吧，税关上的人为各个队员都缠上了红布，为获奖者戴上了奖牌。队员们激动的脸上洒满了灿烂的笑容，赛龙舟的成功是团结合作的成绩，因为只有一个团结合作的集体才能步调一致，心往一处想，劲往一处使。

这是，岸上响起了为胜利燃放的鞭炮，比赛在热闹和谐的气氛中渐渐的结束，但对胜利者而言，却是他们永远的骄傲！

龙舟的日记 篇6

真扫兴，妈妈在假期中给我报了一个作文班，可是今天我上完一节课，就感觉这个作文班很有趣。

刚开始我们玩了个有趣的游戏叫“赛龙舟”我还以为“赛龙舟”是在水里玩的，后来才知道这个游戏是在陆地上玩的。老师首先给我们介绍游戏规则，再让四个男生上去做示范，只见他们排成一竖列，第一个同学把双手放到身体的右侧，第二个同学的左手放到前一个同学的左肩上再把腿抬平，让第一个同学的双手攥住自己的脚腕，接下来的两名同学依次这样做。我们看明白了就到操场开始练习了。

我们练好了，就开始正式比赛了。“预备——”老师喊着，“开始!”一声令下，我们四个队伍一起冲出起跑线，第一轮大家都沉默地跑。过了一会儿，老师问我们：“大家可不可以出声来调整我们的节奏和速度呢?那我们出什么声呢?”有一位男同学抢着回答：“可以数‘一二一二’来调整节奏。”于是到第二轮，大家都响亮的喊着号令，我们这一次步伐终于一致了。不再出现有人摔倒的现象了，也不再出现队散的情况了。第三轮开始了，可能是经过前两轮的比赛，大家都累了吧，有人松手了，不少的队伍都散了，但是我们女生1队坚持下来了。最后，我们女生1队赢得了全局的胜利。我真是太激动了。

我通过玩这个有趣的游戏，亲身体会到：做什么事都不能轻易放弃，大家要团结一心，共同努力，最终就能赢得胜利。

龙舟的日记 篇7

每年端午节，全国各地都举行“赛龙舟”等庆祝活动，今年也不例外。

5月24日上午10：40分，在万江河上举行了一场有意义的“万江龙舟锦标赛”。虽然龙舟水“哗哗哗”地下了一天。但这挡不住东江河面上26条龙船的热情。我和家人很遗憾没能亲临现场观看只能透过电视观看现场转播精彩的比赛。

他们穿着统一衣服。瞧！队员们个个精神焕发，脸色严肃，精神抖擞；他们个个身姿矫健，脸上洋溢着自信的笑容，对自己获胜信心充足，毫不松懈。

随着主席台上的裁判员一声令下，26条来自万江各社区的龙舟队伍分成甲乙两组，分别进行预赛、复赛、半决赛和决赛。前来助阵的龙舟水越下越大，鼓声越来越急，龙舟桨溅起的水花越来越高，各社区龙舟队的`激情也越来越高。最终，牌楼基社区力压群雄，夺得甲组冠军，小享和谷涌分别是亚军和季军。夺得乙组冠军的是万江社区，严屋和流涌分别获得亚军和季军。

龙舟的日记 篇8

昨天，我的朋友来电话了，说是要去看赛龙舟，我兴奋地一蹦三尺高。

到了月光码头，我们赶快跑到赛龙舟的地方，因为马上要开始了。到了比赛现场，哇。人太多了，挤都挤不进去。噢，找到了一个好位置，我们连忙挤了进去。

龙舟比赛开始了，第一轮，绿色龙舟暂时，啊。因为太快了，船翻了。急救人员马上前去救援。但是他们被蓝色龙舟反超了，好，蓝色龙舟赢了。

第二轮，才刚刚开始划，又有一条船翻了，紧接着，还有一条船也翻了，真是一个接一个的倒霉呀。哇，在这短短的时间内，蓝色龙舟又赢了，但是刚刚才到终点船就翻了。

第三轮开始了，由于人太多了，还没看完全部的比赛，我们就回家了。

赛龙舟让我知道了大家要齐心协力，才能取得胜利。

龙舟的日记 篇9

周末，爸爸带我去，运河广场好热闹。有很多哥哥姐姐在为山区儿童义卖，山区的小朋友爸爸妈妈不在身边，但是他们很乖。我也花了10元钱买了一本名信片，献了自己的一份爱心。

运河里在龙舟比赛，四个队组成一组比赛，动作很整齐，伴着锣鼓声出发。可惜我们站的地方看不到终点，不知道哪一队赢了。

看完龙舟，我跟爸爸来到运河广场，那边有个消防车，还有一个油桶，2个灭火器，我走去去看，消防员叔叔问我知不知道怎么用灭火器，我说我会的，并且做了动作给他看，他直夸我能干，哈，我们在幼儿园就学过了。叔叔还问我发生火灾后怎么办呢，我回答说要蹲下，然后用手捂住嘴巴鼻子示范给他叔叔，受到我叔叔的表扬。

龙舟的日记 篇10

今天，阳光明媚，我和妈妈去看龙舟比赛。还没到运河边，就听到“咚咚咚”的鼓声。我们迫不及待地往运河边赶。

来到运河边，我看到四条龙舟在比赛。一条龙舟上的队员穿着黑色的服装，一条龙舟上的队员穿着赤红的服装，一条龙舟上的队员穿着黄色的服装，还有一条上的队员穿着红黄相间的服装。他们划得很猛，动作很快，很整齐。每条龙舟的前面都有一个打鼓的人和吹喇叭的人，最后面有个拿着大桨的人在划。第一局结束了，穿黄色服装的龙舟获胜了。我们又看了几局，每一局的人都不一样。

我们听到解说员说，龙舟队里有香港队，妈妈很惊讶，说：“居然还有香港队！”工作人员说：“对，这次比赛是全国性的。中国各地都有代表队。”后来我又听到一个“山东大学队”，我很惊讶，问妈妈：“哇，还有大学生啊！”妈妈说：“对呀，大学生身强体壮，一定能得好成绩。”

我们看了几场比赛就走了，在运河边休息的时候，我还听到解说员说,有两条龙舟撞在一起了，可惜我没看到。

龙舟比赛真好看！