小班哪里来教案

小班哪里来教案7篇。

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师还没有写的话现在也来的及。教案是促进教育教学资源优化配置和利用的重要支撑。笔稿范文网小编今天放送一篇“小班哪里来教案”主题的文章希望大家会喜欢，欢迎您来到这个网站我们致力于为您提供最佳的网页体验！

小班哪里来教案(篇1)

活动由来

班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。

活动目标

1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。

2、认识铜碰钟。（fanWEn.hao86.cOm 好工具范文网）

活动准备

1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。

2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。

活动重难点

重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。

难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。

活动过程

1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。

2、感知“叮叮”。

(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。

(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。

A段：“叮叮”——拍奏肢体。

B段：扭动身体。

3、认识乐器铜碰钟，"教案来自：屈;老师教;案网."并用乐器来感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。

(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。

(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。

①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。

②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。

③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。

④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。

(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班哪里来教案(篇2)

1、能根据已有的线索找到相应的动物，提高观察分析能力。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

活动重点：能根据已有的线索找到相应的动物，提高观察分析能力。

物质准备：场景布置：石头、树、草、花； 表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角； PPT 课件

（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》

（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？

（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

（1）引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？ 4、完整欣赏故事

（1）教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

（2）操作 PPT，讲述故事。

（3）提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？ 你记得它们躲在哪里了？

（2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。

在活动开始，我通过介绍故事的名字来激发幼儿的兴趣，接着利用 PP T，让幼儿看看有哪些小动物来玩捉迷藏的游戏，这一环节通过观察，孩子对各种动物的外部特征都有了很好的了解，为捉迷藏打下了基础。在想出玩石头剪刀布这个办法后，我通过和幼儿一起玩一玩，让幼儿参与到这个情境之中，在玩中学习，也为最后和幼儿互动玩捉迷藏铺垫。在小狐狸输了要找动物朋友这个环节，狐狸说：我转过身，你们都躲起来吧，我从 5 开始倒数至1 就来找你们，一定能找到。在这里，我让孩子们跟着狐狸一起数，游戏化的接触了倒数，增添了乐趣。

在本次教学活动中也存在一些不足，在活动中如果亲和力更充足些，那孩子投入的会更深刻，更情绪化。活动也有忽视个别幼儿的现象，没有兼顾全体幼儿，对于举手次数很少的以及不举手的孩子，在以后的教学活动中我应该采取怎样的方式鼓励他们参与到活动中来，如何在教学过程中利用语言、表情、肢体等让自己变得更具感染力，更能调动孩子，这也是我在以后的活动中要调整和反思的地方。

小班哪里来教案(篇3)

1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的.方法。

3、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。

一、通过谈话，引出主题。

1、师：小朋友今天大家有没有觉得热啊？想想办法怎么才能让自己最凉爽。

小结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。

2、教师打开课件，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。

二、分段讲述故事，理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。

2、小狗、水牛、蜗牛又是怎么做的。

故事里的小动物都怎样避暑？

故事中的人们都是用什么办法让自己变凉爽的？

小结：小狗伸出舌头散散热、水牛到河里泡一泡，蜗牛找个阴凉地睡大觉。

三、出示挂图，了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

出示挂图，进行讨论，还有什么办法能让我们变凉爽？

引导幼儿观察挂图，知道除了故事中的方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉爽；适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。

四、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。

提示幼儿在炎热的夏天要注意自我保护，不要在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜、带遮阳帽、打遮阳伞；可以多在有风、有阴凉的地方玩耍；在水边玩耍时要有成人陪伴，不能过多吃冷饮等。

小班哪里来教案(篇4)

一、活动目标：

1、了解面部五官，能准确指出五官的位置，并了解五官的功能。

2、培养幼儿的观察力，口语表达能力。

3、培养幼儿合作能力。

二、活动准备：

布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个

三、活动准备：

1、通过和幼儿谈话，引出布娃娃。

2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩，并说一说娃娃脸上都长着什么？让幼儿自己观察后说出：

眼睛（两只眼睛，可以看东西、看电视，在鼻子的上面）

眉毛（两条眉毛，有了眉毛好看，美观，在眼睛的上面）

鼻子（一个鼻子、可以喘气、闻香味，在眼睛的下面）

嘴巴（一个嘴巴，可以吃饭、说话、唱歌，在鼻子的下面）

耳朵（两个耳朵，可以听声音、听老师说话，在脸的两边）

让幼儿一边说一边指，加深幼儿对五官位置的`印象。

3、让幼儿了解五官后，知道这些五官都有自己的本领，所以我们要保护它们，保护耳朵：（教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵，不能往耳朵里塞东西，不能对着耳朵大声说话）。保护鼻子：（不要往鼻子里塞东西，不要用手抠鼻子，流鼻涕时要用干净的手绢擦）。保护嘴巴：（平时不要用舌头舔，很冷时带口罩）。保护眼睛：（不用脏手擦眼睛，眼睛里有东西时用干净的手绢去擦）。保护眉毛：不要用手去拔，不要顺便用刀子去动它，我们还要经常给它洗洗澡）。

4、和幼儿一起说儿歌练习巩固：我问你，你的在哪里，告诉你，我的在这里，教师提问的五官可以随便调换，教师和幼儿反复进行游戏

5、游戏：“什么不见了”

依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片，让幼儿观察他们的脸上都缺了什么？让幼儿给他们找一找并给贴上，让幼儿依次给他们贴上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。

6、游戏

两个幼儿面对面，根据老师的问题指对面幼儿的五官。

小班哪里来教案(篇5)

活动目标：

1、认识面部五官，能准备的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

活动准备：

1、小镜子人手一面。

2、《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程：

1、请幼儿照镜子，找找五官。

（1）幼儿照照镜子，从镜中观察自己的小脸，看看脸上的"宝贝"。

（2）指指"宝贝"的位置，说说"宝贝"的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。

2、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

（1）教师问幼儿："好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？"幼儿回答："老师，告诉你，我的鼻子在这里。"边说边用手指着自己的鼻子。

（2）将"你的鼻子在哪里？"替换成"你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？"继续问答。

3、完整教唱问答歌，幼儿能随歌曲做出相应的动作。

(1)教师边弹琴边唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

(2)将"眼睛、嘴巴、耳朵"分别替换进歌曲，进行问答演唱。幼儿随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

活动延伸：

熟悉歌曲后，教师将"好宝宝'"替换成某个小朋友的名字来演唱，也可由男孩子或女孩子来进行一问一答式演唱。

活动反思：

幼儿能够认识面部器官，能准确指出五官的位置。并能够根据歌曲内容做出相应动作。

小班哪里来教案(篇6)

活动目标：

1、根据动物的显著特征找出相应的动物。

2、大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的快乐。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

1、幼儿玩过石头、剪刀、布的游戏。

2、《藏在哪里了》绘本PPT课件、捉迷藏音乐。

活动重难点：

观察画面根据动物特征找到动物。

用句子“……藏在……(后面/里面)”描述动物躲藏的位置，知道捉迷藏的游戏规则。

活动过程：

(一)谈话导入。

1、师幼谈话。

你们玩过捉迷藏的游戏吗?是怎么玩的?

2、导读封面。

封面上有谁呀?那谁会和它们一起捉迷藏呢?

(二)解读图画书。

1、观察PPT画面2-7页，感知故事开始部分。

2、自主阅读图书卡片，能根据动物的显著特征找出相应的动物。

3、结合PPT画面8-12页，大胆讲述动物躲藏的位置。

你找到了谁?它藏在哪里?可是“长着美丽的角的小鹿藏到哪里去了呢?”小朋友你们发现了吗?

(三)讲述图画书。

1、教师引导语。

小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?那我们一起把这件好玩的事讲出来吧!

2、师幼随PPT完整讲述故事。

(四)师幼游戏。

捉迷藏真有趣呀，你们想不想玩一玩?那谁来藏、谁来找呢?

活动延伸：

1、引导幼儿感知更多小动物的显著特征。

2、组织幼儿玩一玩捉迷藏的游戏。

活动反思：

《藏在哪里了》这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，玩是孩子们最喜欢的事情。然而捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，整个活动以“藏”为线索，牢牢地吸引住了孩子们的目光，孩子兴趣很高。

不足之处：

在与孩子互动中，亲和力更充足些那孩子投入的会更深刻，更情绪化些。

小班哪里来教案(篇7)

情景阅读：藏在哪里了

活动目标：

1.仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2.大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

活动准备：玩过捉迷藏的游戏；相应的挂图。活动过程：

1.激起兴趣，引出故事名字。小朋友们喜欢玩游戏吗？今天森林里的小动物要和我们小朋友来玩个捉迷藏的游戏。小朋友们赶快把小眼睛蒙好，小动物们快藏好，一、二、三，睁开小眼睛，快找找有哪些小动物来了，它们都藏到哪里去了。

2.观察图片，讲述故事内容。（1）你找到谁了？怎么知道的？它躲在哪里了？（小兔躲在石头的后面。）说个小兔的儿歌。

（2）你又找到了谁？怎么知道的？

你还知道哪些动物的脚也是这样扁扁的？那是不是小鸭子呢，我们来看一看，呀——是的，小鸭子躲在了哪里？（小鸭子躲在草丛里。）

学鸭子走路，叫。

（3）你找到了谁？怎么知道的？它躲在哪里了？（大象躲在大树后面。）大象的鼻子可以干什么？学大象走路。

（4）你找到了谁？小鸟躲在了哪里？（小鸟躲在大树上。）学小鸟飞。

（5）你还能找到谁吗？小鹿躲在哪里了？

它的角也露出来了，为什么大家没有发现呢？

小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝了，所以找不到它。

3.完整欣赏故事。

森林里的小动物和小朋友们玩起了捉迷藏的游戏。（你还记得它们躲在哪里了？）……小

动物们都被找出来了，它们快乐地在草地上做起了游戏。4．拓展延伸

你和谁一起玩过捉迷藏的游戏？你们玩的时候是怎么决定说来躲，谁来找的呢？（轮流指定，石头剪刀布）

我们就到外面玩玩捉迷藏的游戏吧。

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宝宝在哪里教案十一篇

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宝宝在哪里教案【篇1】

【活动目标】

1、了解几种常见水果的生长环境，区分长在树上和地里的水果。

2、乐意操作，敢于表述自己的想法。

【活动准备】

1、水果乐园背景图；

2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频；

3、幼儿操作材料。

【活动过程】

1、图片导入

（1）（出示水果乐园背景图）师：水果乐园里有许多水果，看看有些什么水果？

（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。

（3）幼儿回答，教师制作背景图。

小结：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。

2、探索操作

（1）观察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？

（2）引导幼儿大胆操作。

要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。

（3）交流分享

引导幼儿说说自己的操作结果。

3、拓展延伸

（1）师：水果除了长在地里和树上，长在别的地方有没有？

（2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。

（3）师：番茄和葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的，找到了告诉老师和小朋友。

【活动生成及建议】

1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思维。

2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。

宝宝在哪里教案【篇2】

教学目标

1.通过捉迷的游戏，发展感知上下、里外、发展空间感知能力。

2.让幼儿学会一页一页的翻阅图书。

教学重点

让幼儿学说完整的句子。

教学难点

让幼儿学会里外、上下。

教学准备

幼儿用书、幼儿光盘。

教学过程

（一）教师翻开教学书《鱼宝宝在哪里》，并请幼儿跟随教师一起翻开幼儿用书，引导幼儿观察画面。

1.教师指导幼儿从前往后逐页翻到相应的画面。

2.教师：（1）鱼宝宝要和妈妈捉迷藏，找一找小红鱼宝宝躲到哪里起了？

（2）找一找小黑鱼宝宝躲到哪里去了？

(3)小红鱼宝宝躲到哪里去了？

3.幼儿边指边回答，教师指导幼儿用正确的方位词表达，如“在鱼妈妈妈的身体上面”“在鱼妈妈的嘴巴里面”“在鱼妈妈的身体下面”等。

宝宝在哪里教案【篇3】

秋天是各种水果收获的季节，秋天的水果是多种多样的。它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握各种水果的特点，他们对水果认识是具体形象的，只能根据外部的特征来区别事物。一些水果的外形，幼儿已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的.内部也藏有许多的教育契机，为此我结合主题设计了本次活动。

1.能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。

2.能够自己剥桔子和香蕉，喜欢吃多种水果。

一、谈话导入：今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。）

二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

1.鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么？桔子宝宝长的什么样？是什么颜色的？什么味道的？

2.共同观察其它水果。

出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你认识它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？

3.教师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养，请小朋友们多吃水果，身体会很健康。

三、游戏《送水果宝宝回家》。

请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。

四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。

1.说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。）

2.教师和幼儿一起洗手。

3.幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，教师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

（4）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

宝宝在哪里教案【篇4】

活动目标：

1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。

2、初步学习安静地倾听别人谈话。

3、了解吃各种水果对人身体的好处。

活动准备：

每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。

1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?

2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。

3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。

教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。

孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

宝宝在哪里教案【篇5】

1、体验和同伴一起分享食物的快乐，感知水果的明显特征。

2、尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

1、教师：我们班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒?

(幼儿自由回答：吃许多饭、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;锻炼身体等等)

老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果?为什么喜欢它?

(幼儿介绍自己喜欢吃的水果)。

有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，

引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

1、老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

(如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果?两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果?)

3、让小朋友猜猜是什么水果，当老师甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净)

4、鼓励幼儿和同伴一起分享。

宝宝在哪里教案【篇6】

活动目标：

活动准备：实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~

请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？

请你找两个圆圆的水果做朋友，你找的是什么？

我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子的？

请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么？

老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结）

小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……

T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。

水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友。

宝宝在哪里教案【篇7】

活动目标：

1、积极参与探索活动，发展探索能力。

2、探索一些植物果实生长的地方。

3、了解植物果实生长的多样性。

活动准备：

1、各种植物果实：苹果、西瓜、土豆、藕、山芋、萝卜、菱、荸荠、梨、草莓等。

2、幼儿记录表每人一张，大记录表一张。

3、实物投影，录像。

4、游戏准备：植物果实图片若干，一棵树、一盆泥土、一盆水。

活动过程：

一、出示几种果实，让幼儿观察。

1、分别出示苹果、西瓜、土豆、藕

2、提问：你知道它长在哪里吗?

3、幼儿间自由讨论

4、请个别幼儿说一说讨论的结果。

5、教师小结：苹果是长在树上的，西瓜是长在地面上的，土豆是长在泥土里的，藕是长在水里的。

二、观察探索各种果实，并记录。

1、今天老师准备了许多果实，请你们去观察一下，说说它们是长在哪里的?

2、出示记录表要求幼儿把观察的结果记录下来。

3、幼儿自由探索记录。

三、总结记录结果。

1、出示个别幼儿的记录表

2、请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的?

2、出示大记录表，并根据总结结果作好记录。

3、教师小结

通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。

四、游戏活动，把它们送回家。.本.文来源：屈.老.师教案网;

游戏规则：(出示一棵树、一盆泥土、一盆水)长在树上的果实贴在树上，长在地面上的放在泥土上，长在泥土里的埋在泥土里，长在水里的放在水盆里。

1、幼儿根据自己拿到的果实图片，把它们送回家。

2、请幼儿相互检查游戏结果。

五、观看录像，了解无土栽培

科技在不断发展，让幼儿知道有些农作物离开了泥土也能长出果实。

活动建议：

在日常活动中让幼儿收集一些植物的果实，与同伴说说它们是长在哪里的?

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

宝宝在哪里教案【篇8】

活动目标:

1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的。你们知道里面装的什么好吃的吗?”

师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,”

师:“某某、某某你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“某某猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。

师:“呀，这是什么啊,苹果。那某某猜对了没有,拍拍手吧。

师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道,

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道,

(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道)

师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,”

和幼儿去户外找，结束活动。

宝宝在哪里教案【篇9】

活动准备：

苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果桔子），小布袋一只、记录苹果、橘子颜色，软硬程度，形状，味道的表格两张。

活动过程：

1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。

2、引导幼儿观察水果，说出它们的外部特征。

师：小朋友们真棒，都认识他们，一个是苹果宝宝，一个是桔子宝宝。我们拍拍手欢迎它们。

师：（教师拿出苹果）我们先和苹果宝宝打声招呼。

师：我请小朋友说说苹果宝宝穿着什么颜色的衣服啊？

师：苹果宝宝真漂亮。小朋友想不想摸摸苹果宝宝？

师：那现在请小朋友去摸摸你面前的苹果宝宝，摸完后你告诉我有什么感觉？是 硬硬的还是软软的？

出示表格，教师总结苹果宝宝的外形特征：苹果宝宝穿着红颜色的衣服，长得圆圆的，摸起来硬硬的。

师：我们认识了苹果宝宝，我们再来认识桔子宝宝。

师：（教师出示桔子）那桔子宝宝穿了什么颜色的衣服？

师：桔子宝宝穿了黄颜色的衣服，也很漂亮。那它是什么形状的呀？

师：桔子宝宝也是圆形的。那你们也来摸摸桔子宝宝，告诉我你们摸完后有什么感觉呀？

出示表格，教师总结桔子宝宝外形特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。

3、游戏：摸水果，增强幼儿对苹果桔子的外部特征的感知。

师：桔子宝宝和苹果宝宝告诉我它们想和小朋友玩捉迷藏，老师把它们两个藏在袋子里。小朋友把手伸进袋子里摸其中一个水果，猜出它是谁，然后拿出来看看，是不是你说的这个水果。

师：我先来玩一玩，恩，我摸到的是苹果宝宝，因为我觉得它摸起来硬硬的。我来看看是不是？

（教师请三到四个小朋友上来摸一摸，猜一猜，猜错了再给一次机会，要求说出为什么你觉得摸的是苹果宝宝或者是桔子宝宝）

师：小朋友真棒，一摸就能知道到底是苹果宝宝还是桔子宝宝。

4、引导幼儿观察水果的内部特征。

师：我们从外表上都认识了它们，现在我们把它们切开来，看看它们里面是什么样子的？

（1）教师切开苹果让幼儿分别观察苹果的内部结构。

师：苹果的肉是一大片一大片的，苹果的中间有黑色的籽儿。

(2)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。

5、品尝水果。

（1）将切好的苹果片和桔子瓣让幼儿品尝，并说说苹果与桔子味道是什么样的？它们有什么不同?

师;苹果吃起来甜甜的。桔子吃起来也甜甜的有点酸酸的。

出示表格，填写桔子宝宝和苹果宝宝的味道，苹果宝宝甜甜的，桔子宝宝有点酸。

(2)教师将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。

师：现在我来和大家做一个游戏，我把你们的眼睛蒙住，给你们吃一样水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是苹果宝宝还是桔子宝宝？

(1)启发幼儿说说秋天还有哪些水果。

(2) 师：水果里营养很多，多吃水果对我们小朋友的身体很好，会张得壮壮的。今天我们小朋友认识了苹果宝宝和桔子宝宝，还尝了他们的味道。真好吃。可是我们班上的小朋友还没尝到呢，我们现在快把这些水果宝宝拿到自己班上去，让其他小朋友也尝尝吧。

[科学活动《水果宝宝》教案设计]

宝宝在哪里教案【篇10】

1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

一、猜影子。

出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

你还认识哪些水果？

总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

其次，我们可以闻闻水果的味道。

我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

现在请小朋友喝一下。

出示瓶体图片验证答案。

2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

教师示范调制过程。

请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

请幼儿放水搅拌，品尝。

说说自己喝的是什么果味的？

出示果珍袋子，进行验证。

四、拓展延伸。

结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

宝宝在哪里教案【篇11】

活动目标：

1、通过活动，引导幼儿认识红、黄、绿三种颜色。

2、在活动中，激发幼儿探索周围事物的愿望，体验成功的快乐。

活动准备：

1、红、黄、绿三种颜色的精灵妈妈和精灵宝宝2、三种色彩的房屋、黑板、各种水果（红、黄、绿）图片、音乐磁带3、活动室内布置一些色彩丰富的物品和图画活动过程：

1、听音乐，认识颜色（精灵妈妈）教师：你们听谁来了？（幼儿自由回答）那我们看看到底谁来了？

（出示精灵妈妈）2、教师：哦，原来是精灵妈妈来了，一共有几个？它们一样吗？（引导幼儿说出精灵妈妈的颜色不同。）3、说说自己喜欢的颜色的精灵妈妈教师：你们喜欢什么颜色的精灵妈妈？（可让幼儿上来亲亲妈妈或者幼儿之间自己交流）4、找一找，精灵宝宝在哪里A：帮助精灵妈妈找精灵宝宝（1）教师：呀，精灵妈妈好象在叹气，原来是它的小宝宝不见了，小朋友你们想不想帮助精灵妈妈呢？这些精灵宝宝可调皮了它们藏在我们的教室里，找到以后要把精灵宝宝送回家，红精灵宝宝要送到什么颜色的家？（鼓励幼儿学说我把XX宝宝送到X颜色的家）B：送精灵宝宝回家5、帮一帮，为精灵宝宝送水果（1）教师：我们小朋友真能干，帮精灵妈妈找到了它的宝宝，而且把这些精灵宝宝都送回了家，小宝宝们肚子饿了，它们想吃水果了，你们想想红精灵宝宝喜欢吃什么颜色的水果呢？（2）幼儿自主选择水果（图片），送给精灵宝宝6、说一说，我找到的颜色（红、黄、绿）（1）教师：精灵宝宝们都吃饱了，精灵妈妈可高兴了，它们谢谢你们呢，我们小朋友应该怎么说？（不用谢）你们知道在我们的教室里有哪些东西和这些小精灵的颜色是一样的吗？

（2）教师：我们一起到教室的外面去找找还有什么也是这三种颜色的好吗？

雷锋叔叔你在哪里教案推荐8篇

笔稿范文网小编以追求卓越的理念来向您推荐一篇“雷锋叔叔你在哪里教案”的文章。为了让学生们在课堂上拥有生动有趣的教学过程，离不开老师们提前准备好的教案和课件。制定教案是教师教学设计的具体体现。希望我的建议能够帮助您在职场上取得更加充实的成果！

雷锋叔叔你在哪里教案(篇1)

一、激情导趣

1.小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示：雷锋画像)看，他是谁?他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书课题。

2.随机识记书写：“锋、叔”二字。

教师：简介雷锋的生平;了解毛泽东和周恩来的题词。

二、初读课文，整体感知。

学法指导：

识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

想想：结合“我知道”中的两条消息，思考：雷锋叔叔，在哪里?

1.教师：配乐诵读

2.学生按自学四步骤学习课文。

3.教师检查自学情况。

三、写字指导

1.观察我会写的字，说发现。

2.范写：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

3.学生练比，教师巡视指导。

4.展示交流。

四、认读新词

冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下

汗滴寻觅终于献出爱心荆棘

雷锋叔叔你在哪里教案(篇2)

[教学目标]

1、指导学生会认 12 个生字，会写 12 个字，积累弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠等词语，理解运用足迹、泥泞、需要等词语。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、指导学生通过朗读、感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

[重点难点]

1、教学重点：

(1)指导学生会认、会写、会用本课的 12 个生字;能正确认读本课的12 个认读字。

(2)指导学生积累和灵活应用搭配读读记记中的词语。

(3)指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情，并读出诗歌的节奏感。

2、教学难点：

(1)指导学生理解运用足迹、泥泞、需要等词语。

(2)指导学生有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

[课时安排]

2 课时

[教学过程]

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗?(播放歌曲《学习雷锋好榜样》)

2、让学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样。

3、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗?(出示课题)

4、认识生字：锋 叔

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文，想想文章写了关于雷锋叔叔的哪些事。画出本课的生字。

2、出示生词认读：曾经 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花瓣 晶莹 四处寻觅需要(读的形式：自由读、指名读、开火车读。)

3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?(锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需)

4、再读课文，读正确。

5、认为能够把课文读正确的同学可以读给其他同学或老师听。

6、大家可以自由练习读。

三、指导写字

1、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?应该注意什么?

2、范写，重点指导：

(1)出示迈、迷、迹，读读这些字，仔细观察它们有什么异同。(先写走之内的部分，再写走之;走之的左下撇捺交叉处要相连，不是交叉。)

(2)出示雷、需。(第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。)

(3)冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。

3、学生练习，把字写规范、美观。

4、出示自己会写的字，互相评一评。

四、布置作业

1、写一写自己不熟练的字或词语。

2、练习把课文读流利。

五、板书设计

雷锋叔叔你在哪里

锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需

第二课时

一、复习导入

1、复习字词：今天我们继续学习第6课《雷锋叔叔，你在哪里》，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

2、看看谁把课文读得最流利。

二、指导有感情地朗读课文

1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。(指名读课文，学生评价，补充朗读。)

2、请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪儿?

学生读自己画出的句子。

3、自己找合作伙伴，用问答式来读一读。

4、小组比赛读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。

5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?大家互相说一说。

6、读读最后一节。

(1)最后一句话是什么意思呢?学生畅谈自己的想法。(雷锋叔叔是爱心的象征。)

(2)说说生活中自己见到的雷锋叔叔做过哪些好事。

三、指导背诵

1、你发现诗歌有什么规律呢?说说怎样背更容易。

2、练习背诵。

四、读读记记

1、读读记记。

弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨

温暖的春风 晶莹的露珠

2、谁会填。

弯弯的( ) 长长的( ) 蒙蒙的( )

温暖的( ) 晶莹的( )

五、布置作业

1、讲讲自己看到的好人好事。

2、把你做的好事写在日记里。

六、板书设计

雷锋叔叔你在哪里

在我们每个人的心里

学雷锋，做好事

哪里有爱心，哪里就有雷锋叔叔

雷锋叔叔你在哪里教案(篇3)

一、复习巩固生字词

二、朗读感悟

范读课文入境。(播放轻音乐、出示图片)

1.听：脱离课本，看图、倾听。

2.想：就听到的内容展开想象。

3.思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么?

学生读文感悟：

1.练读(四人为一组)

2.汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调：深情地)

3.配乐朗诵。

4.感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”理解含义：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。

教师：

1.教学第一、第二节诗歌。

①理解“足迹”的意思。

②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?

③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。

④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人?最让你感动的是什么?

⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗?

⑥小结学习方法：读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。)

⑦小组合作学习第三、四节诗歌。

⑧学习最后小节。

⑴给“寻觅”找个近义词。

⑵说说你读懂了什么?

⑶雷锋还会出现在哪里?可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。

⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。

出示句式：我们班( )是小雷锋，我想对他说( )。

②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊!请你们再深情地读一读吧!请同学们再来说说对这句话的体会。

三、积累

(课件出示)好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：

1.雷锋出差一千里，好事做了一火车。

2.人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3.人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。

四、总结，练习背诵课文

雷锋叔叔你在哪里教案(篇4)

教学目标：

1、认识12个二类字，并能基本说清词语的意思。会写一类字中的“雷锋”两个字。

2、多数同学能够达到比较正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

4、学习联系上下文理解词语的方法。

教学准备：

制作课件，准备雷锋叔叔的故事

教学过程：

1、创设情境，让学生走近雷锋。（5分钟）

同学们，在四十多年前，在抚顺市的一所小学里，像我们一样也有一个二年级一班，他们班的同学特别自豪，因为有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，搞训练，还和他们一起做游戏。

可是，突然有一天，他们在报纸上看到了雷锋叔叔因公牺牲了。难说说雷锋叔叔再也不能来了，同学们心里怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。同学们还满怀深情地把自己寻找雷锋叔叔的过程写了一首诗。

板书课题，同时教同学们学习写“雷锋”二字。

2、同位自读课文，弄准字音。（5分钟）

同学们，你们想读读这首诗吗？那么，现在就请同学们同位合作开始读，一人读一小节，读两遍，读完后，把要求认识的生字和要求写的字反复读一读，准备接受老师检查。

学生读书，老师巡回检查。

3、检查读书和认字情况（5分钟）

从三大组中分别找两名同学起来读书。（注意找平时读书不是中游的同学起来读）

针对发现问题进行集体订正。

乘火车读句子。读词语。读生字。练习口头组词。

冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅

冒雷需迈迷迹

5、深入学习课文，引导学生在自主探究中学习新词，感悟文章中深刻的思想教育内容。（20分钟）

过渡语：通过检查，发现同学们生字掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强？

（1）学习一、三小节

请用最快的速度默读课文，想一想小朋友们在寻找雷锋的过程中先后到过哪些地方？

板书：长长的小溪弯弯的小路

小朋友在找的时候心情如何？

老师范读，学生思考

体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的心情是什么样的'？急切，着急，难过，不怕艰辛，苦苦寻觅，

沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

学生练习朗读，指名朗读。注意重读“长长的”和“弯弯的”。

（2）学习二、四小节

他们找到雷锋叔叔了吗？没有，但是他们知道雷锋叔叔来没来过？来过！来干什么了？

听老师范读第二小节：

小溪说：“昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。”

你从老师的范读中体会到了什么？（体会雷锋叔叔战胜困难做好事的可贵品质，这说明他愿意做好事，乐意做好事，把帮助别人当成是自己的快乐，哪怕需要抱着沉甸甸的孩子走在细雨中泥泞的小路上。）

小组读第四小节，找重点词体会雷锋叔叔愿意做好事，做好事不怕困难的可贵品质，要求学生在书上圈出重点词语。

背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴

背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多？对！因为他有一颗像金子一样火热的心。

（3）学习第五小节

孩子们最后找到雷锋了吗？

用心读最后一个小节，思考：

找到了，说理由：雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。

没找到说理由：哪里有乐于助人的人，哪里就有活着的“雷锋”。希望处处都有活雷锋存在，让奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。

练习读出小朋友喜悦的心情。

5、布置作业：

请同学们课下搜集雷锋叔叔的故事，准备在班上交流。

6、板书设计：

7雷锋叔叔，你在哪里

长长的小溪边抱着迷路的孩子

弯弯的小路上背着年迈的大娘

哪里需要爱，雷锋就出现在哪里

7、课前反思：

因为雷锋叔叔跟现在的孩子生活比较遥远，要让现在的孩子理解雷锋的精神非常不容易，为此我准备创设一个教育情境，让学生扮演寻找雷锋的少先队员，因为对雷锋满含着感情，所以就到处寻找雷锋，呼唤雷锋，最终让学生明白雷锋精神就在我们身边。

能否实现我预设的教学目标，还是一个未知数。

雷锋叔叔你在哪里教案(篇5)

1、会认12个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

2、难点：

课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。

1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里 齐读课题。

2、简介雷锋的生平。了解x和周恩来的题词。

1、配乐诵读。

2、学生按自学四步骤学习课文。

⑵ 小组开火车读。

⑶ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。

⑷ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

⑸ 扩词。

⑹ 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。

⑺ 同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。

1、观察我会写的字，说发现。

冒：要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。

迹：要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。

（投影出示）冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘

1、听写生字。

⑵ 师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？

⑶ 学生交流自己的感受。 用自己的话说说这个故事。

⑸ 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？

⑹ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？

⑺ 自由准备──指名读评议──齐读。

⑻ 小结学习方法：读──编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）──读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）

⑵ 说说你读懂了什么？

⑶ 雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。

⑷ 雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。

是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的 体会。

名句：

1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。

1、朗读全文。

2、小组朗诵。

3、指5名学生分节配乐朗诵。

4、自己喜欢哪一节就站起来接读。

5、练习背诵。

准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。

雷锋叔叔你在哪里教案(篇6)

教学目标：

1、会认12个生字、会写12个字。

2、有感情地浪读课文，背诵课文。

3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。

教材分析：

本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。

教学方法：

采用导、扶、放的`教学方法，借助于小组合作学习。

学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？

2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）

（2）、用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。

（3）、能顺利的朗读课文。

2、教师巡视指导。

3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”

（2）、找朋友，

针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。

学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。

4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。

（3）、老师也来读读，大家帮老师提意见。

（4）、组内练习，试读课文。

（5）、以组评比，选出“朗读小博士”。

选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。

给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。

读完课文，有个小朋友问：“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思？”你能帮他解答吗？

学生答。

三、细读课文，大胆解答。

1、老师范读课文，学生说说在哪里找到雷锋叔叔。

小溪说：_______________________________________

小路说：_______________________________________

（1）、课件出示1、2节课文，男女对读并填空。

哪里需要帮助？___________________________

雷锋叔叔怎么做的？_______________________

(2)、他为什么这样做？

4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。

1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。

2、小记者报道活雷锋的事迹。

雷锋叔叔你在哪里教案(篇7)

教学目标：

1、会认12个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学重点、难点：

1、认字、写字、朗读课文。

2、课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、激情导趣

1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。

2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

师：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

二、初读课文，整体感知

1、识记生字

自由读，标出生字、新词及不认识的字词，同桌问一问，记一记。

交流识记生字的方法，开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）。

雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要

2、再读课文，巩固生字，感知内容：

边读边想：雷锋叔叔在哪里？做过什么事？画出有关词语。

交流

3、问答对话，熟读课文。

三、写字指导

1、观察我会写的字，说发现。

2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

3、学生练写，教师巡视指导。

4、展示交流。

四、认读新词

出示：冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘。

五、识字游戏（见课件）

第二课时

一、复习巩固生字词

听写生字。

二、朗读感悟

1、师范读入境。

2、教学第一第二节诗歌。

1）师朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见什么情景？

指名回答，师板书：长长的小溪--抱着迷路的孩子；弯弯的小路--背着年迈的大娘。

教师启发：文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲了他背着年迈的大娘？和同桌以问答式朗读出来。

指导朗读：两个“你在哪里？”第二个比第一个语气加重，读出深情呼唤的语气。读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地）2、学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。

小组交流，指2名学生上台讲讲故事。

3、此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？

你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？（自由准备——指名读评议——齐读）

4、小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）

5、小组合作学习第三、四节诗歌。

6、展示朗读

7、学习最后小节。

1）师指名读最后一节并提问：我们终于找到了，找到了谁？是雷锋叔叔本人吗？最后一句话究竟是什么意思？讨论回答。

2）给“寻觅”找个近义词。

三、创编诗歌：

你还能从哪里找到雷锋？引导学生仿照课文创编诗句。

雷锋叔叔你在哪里教案(篇8)

【活动目标】

１、会认１２个字，会写１２个字。

２、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

３、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。

【活动过程】

一、导入

１、图片导入：

出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

２、歌曲导入：

听《学习雷锋好榜样》歌曲。

雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）

二、自学

自由读课文，要求把课文读正确、流利。

小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视。组内检查读──你指我认读──开火车读──对口形猜字。

三、朗读

自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。、多种形式读文：范读──引读──自由选择伙伴合作读。

教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。小组讨论，理解这句话的含义。

四、交流、拓展

１、雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的`故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐《雷锋的故事》。

２、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。

想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书，可以成立“雷锋小组”……）

五、与本月教育主题的链接

师：同学们，雷锋叔叔是我们学习的好榜样，那么我们应该学习他的什么精神？

生：做好事帮助别人。

生：对人有礼貌。

师：希望我们从身边作起，从现在做起，养成文明的习惯，关心帮助别人，让我们每个人都是小雷锋。

【活动反思】

通过让孩子搜集雷锋的资料，加深了学生的印象，在想一想、说一说和做一做中引导学生体会和揣摩文章的言外之意、弦外之音。通过寻找班里的小雷锋，树立身边的典型，让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。

小班芒种的由来教案（经典7篇）

小班芒种的由来教案 篇1

活动目标

乐于参与春分竖蛋游戏，体验动手动脑竖鸡蛋的挑战与乐趣。

感知春分时节天气回暖带给生活的变化。

了解春分燕北归、百花开的节气特点。

活动准备

课件准备：“燕北归”音频及图片；“百花开”音频及组图；“春分竖蛋”动图。

材料准备：教师提前请家长准备的两头大小差别明显的鸡蛋；竖蛋媒介材料若干，如纸屑、纸条、细短绳、饮料瓶盖、轻黏土、小透明胶带、有空槽的积塑或积木……

活动过程

师幼谈话，鼓励幼儿讨论春分天气回暖带来的变化。

——春分到啦！天气暖和了。天气变暖给我们的生活带来什么变化？

——我们穿的衣服比之前多了还是少了？

小结：春分时，天气暖和很多。睡觉时换成更薄的被子了，大家还脱掉了厚棉衣，换上了薄外套……

活动建议：教师可根据本班幼儿的回答进行小结。

播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿了解“春分燕北归”的节气特点。

1.播放音频及图片“燕北归”，引导幼儿欣赏春分燕北归的景象。

——你们的发现很准确，奇奇也有春分时的新发现，一起来看看。

——奇奇发现了春分时的什么特点？

——你看到小燕子在哪里？它们在做什么？

小结：春分时小燕子回到北方，它们有的在天上飞，有的在地上啄泥衔草，有的在鸟窝旁边，忙着搭新家。

2.操作课件，带领幼儿了解春分燕子北归的原因。

——小燕子为什么在春天飞回北方呢？

小结：冬天时北方太冷了，小燕子便从北方飞到比较温暖的南方避寒过冬，春分一到，祖国大地全部都暖和起来了！所以小燕子就飞回了变得温暖的北方，为搭新鸟窝忙个不停啦。

播放音频及组图“百花开”，引导幼儿了解春分百花开的节气特点。

1.播放音频及组图“百花开”，带领幼儿了解“春分到，百花开”。

1）播放音频，了解妙妙春分时的新发现。

——妙妙发现了什么？（好多漂亮的花都开了。）

2）出示组图，带领幼儿赏花，进一步了解春分百花开的节气特点。

——我们也来赏花吧。仔细看看这些美丽的花，你最喜欢哪个？说说它是什么样子的。

小结：春分到了，天气暖和了许多，花儿们生长得更快了。桃花、樱花、李花、玉兰花等等，都开放了。花儿们五颜六色的，有白的、有黄的、有粉的，有的花瓣中间还有细细的花蕊，真像一张张可爱的笑脸。

2.鼓励幼儿说说生活中还见到哪些花开放。

——你还在哪里见过美丽的花？（幼儿园、公园、小区……）

小结：春分前后，各色各样美丽的花就在我们的身边，等着大家欣赏呢。

播放动图“春分竖蛋”，带领幼儿了解春分竖蛋的习俗，鼓励幼儿积极尝试竖蛋游戏。

1.出示动图，激发幼儿活动兴趣。

——听完了奇奇、妙妙的发现，老师也有一个春分小发现，是一个好玩儿的游戏，叫做“竖蛋”。以前的人们常在春分竖蛋，来庆祝春天的来临！

——一起来看看这个有趣的游戏是怎么玩的。

2.请幼儿拿出自备的鸡蛋，鼓励幼儿自由尝试“竖蛋”。

——竖蛋游戏真神奇呀。其实，竖蛋最重要的是有耐心和动作放轻，把鸡蛋大头朝下，轻轻地竖放在桌子上，如果能竖立起来就算成功了。小朋友们也快来挑战吧。

3.幼儿交流分享自己的竖蛋过程。

——小朋友们的鸡蛋竖起来了吗？你是怎么做的/你遇到了什么困难？

发放多种操作材料，鼓励幼儿探索利用各种材料使鸡蛋站起来的方法。

活动建议：本环节由教师根据班级幼儿竖蛋结果和兴趣情况进行自选。

1.每桌发放一组操作材料，鼓励幼儿利用各种材料探索使鸡蛋站起来的方法，教师巡回进行个别指导。

——让鸡蛋站起来还真不简单呢。老师准备了一些其他材料，借助什么材料可以让鸡蛋站起来？动手试试吧。注意，要把鸡蛋较大的一头朝下才能让鸡蛋站立更容易哦。

2.教师根据幼儿操作情况进行评价总结。

——你们成功了吗，你们用了什么材料帮助鸡蛋站立，是怎么做的？

小结：原来有这么多办法可以让鸡蛋站起来。只要开动脑筋，多多动手尝试，就可以做到很多神奇的事情！

温馨提示

教师根据实际情况选用生鸡蛋或熟鸡蛋作为幼儿竖蛋的操作材料。

教师应注意幼儿操作材料时的安全状况，提醒幼儿勿食材料。

教师可鼓励幼儿发散思维、多尝试，探索各种使鸡蛋站立的材料与方法。

活动延伸

日常活动

春分时节气温虽回温但常有雷雨、昼夜温差大，教师提醒幼儿注意保暖。

家园共育

1.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《春分春分，昼夜平分》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

2.家长可引导幼儿发现生活中的春色（如路边、公园里、小区里），共同欣赏仲春时花红柳绿的美景。

3.有条件的家长可与幼儿一起观察小燕子，寻找燕子窝，引导幼儿进一步感受仲春时生机勃勃的景象。

小班芒种的由来教案 篇2

活动一：社会领域《芒种知时节》

活动目标：

1.通过观看动画视频，激发幼儿对芒种节气的兴趣。

2.初步了解芒种的特征与习俗。

3.知道芒种节气是一年中农民伯伯最忙碌的时期。

【给家长的话】

亲爱的大朋友们，大家好！二十四节气被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”，也是我园的园本课程，马上就要到二十四节气“芒种”了，老师们为小朋友们准备了芒种一系列活动！欢迎大朋友们和小朋友们积极参加哦！

活动二：社会领域《好玩的面团》

活动目标：

1.通过玩面粉，感受芒种节气的乐趣。

2.知道芒种节气小麦成熟，麦子能够磨成面粉。

3.喜欢用面粉动手制作各种面食。

活动三：科学领域观察探索《小螳螂》

活动目标：

1.通过观察活动，激发幼儿对螳螂的兴趣。

2.通过观看视频，了解螳螂幼虫时期的形态特征。

3.了解螳螂的生长过程，知道要保护益虫。

【给爸爸妈妈的话】

1.螳螂将卵产在树枝上，或者墙壁上。在产卵的几天后死去。第二年，小螳螂就会孵化出来。

2.爸爸妈妈可以引导孩子观察螳螂是蛋类孵化还是卵类孵化？孵化后是什么颜色？

3.推荐书籍——法布尔的《昆虫记》。

小班芒种的由来教案 篇3

设计意图

“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

节气“芒种”的集中活动选取了芒种最重要的节气特点:芒种麦熟，农事特点:雨前收麦，和节气习俗：煮青梅。通过奇妙和爸爸游麦田的节气故事《忙碌的芒种》，节气实拍图片“麦子”、“青梅”等，手工创意制作“麦子与青梅”，带领幼儿充分感知和体验芒种的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

活动目标

了解芒种麦熟的节气特点、雨前收麦的农事特点以及煮青梅的节气习俗。

能用手工的形式制作“麦子”、“青梅”，感受芒种时的节气特点。

活动准备

环境准备：一株干树枝(或在空瓶里装上几根树枝)、一块覆盖有土壤的区域(或在几个空花盆里装上泥土)，供幼儿插“青梅”、“麦子”时使用。

课件准备：“麦田”图片;《忙碌的芒种》故事视频;“成熟的.麦子”图片;“青梅”组图;“麦子和青梅”组图;“手工作品”组图。

材料准备：吸管、黏土、卡纸、剪刀、双面胶。

活动过程

出示图片“麦田”，导入主题。

——看看这是什么?(麦子)

——麦子是什么颜色的呢?

——金灿灿的麦子成熟了吗?

播放故事视频《忙碌的芒种-1》并出示图片“成熟的麦子”，引导幼儿了解芒种麦熟的节气特点及雨前收麦的农事特点。

——我们一起跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙到麦田里找找答案吧。

1.播放故事视频第一段并出示图片“成熟的麦子”，引导幼儿了解芒种麦熟的节气特点。

(教师可出示实物麦子，供幼儿观察。)

——金灿灿的麦子成熟了吗?

——爸爸告诉奇奇和妙妙麦子是什么时候成熟的?

——成熟麦子的籽粒/麦秆看起来是什么样子的?

小结：芒种是夏天的第三个节气，芒种到了，麦子就成熟了。成熟麦子的籽粒鼓鼓的`、硬硬的，饱满的麦穗压弯了麦秆。

2.播放故事视频第二段，引导幼儿了解芒种雨前收麦的农事特点。

——叔叔阿姨们在做什么?

——为什么芒种是一年中最忙碌的时节?

——叔叔阿姨们可以慢慢收麦子吗?为什么?

——如果麦子泡在雨水里会怎么样呢?

小结：芒种时，人们要忙着收麦子、播种新的农作物，这是一年当中最忙碌的时节。这个时节，天气炎热多雨，如果不赶在下雨前收完麦子，麦子泡在雨水里容易发霉，影响丰收。

播放故事视频《忙碌的芒种-2》并出示组图“青梅”，引导幼儿认识青梅，了解芒种煮青梅的节气习俗。

——奇奇和妙妙帮助叔叔阿姨们收麦子，他们又会发生什么有趣的事情呢?一起再来看一看吧。

1.播放故事视频并出示组图“青梅-1”，引导幼儿了解芒种煮青梅的节气习俗。

——爸爸在收麦子时想喝什么?(青梅酒)

——为什么要煮青梅呢?

——除了青梅酒，还可以把青梅做成什么?(青梅汤)

小结：芒种时，南方有煮青梅的习俗。这时候的青梅虽然成熟了，但味道酸酸的，并不好吃，所以人们会煮青梅，把它做成好喝的青梅酒或青梅汤。

2.出示图片“青梅-2”，引导幼儿认识青梅。

——新鲜的青梅长什么样呢?一起来看看吧。

——它是什么颜色?什么形状的?(绿色的，圆圆的)

小结：芒种时，青梅树上结满青梅，新鲜的青梅是绿绿的、圆圆的。

出示组图“麦子和青梅”、“手工作品”并发放手工材料，鼓励幼儿制作“麦子”和“青梅”，感受芒种的节气特点。

——芒种就快要到了，我们一起来让“麦田”里长出“麦子”，让“青梅树”结出“青梅”吧。

1.根据幼儿意愿，将其分为2组，一组制作青梅，一组制作麦子。

2.出示手工材料及组图“麦子和青梅”、“手工作品”，引导幼儿了解“麦子”与“青梅”的制作方法。

(1)出示手工材料。

——看看老师给小朋友们准备了哪些材料?

(2)出示图片“麦子和青梅-麦子”、“手工作品-麦子”，引导幼儿了解“麦子”的制作方法。

——麦子是什么样子的呢?

——什么材料会像麦秆一样弯弯地垂下来?

——我们可以用什么材料制作金灿灿的麦穗?怎么做能让麦穗看起来饱满呢?

(3)出示图片“麦子和青梅-青梅”、“手工作品-青梅”，引导幼儿了解“青梅”的制作方法。

——青梅是什么样子的呢?我们可以用什么材料来制作?

3.发放手工材料，幼儿分组自制，教师巡回指导。

活动建议：对于制作较快的幼儿，教师可鼓励其继续制作另一种手工。

4.请幼儿将制作好的“麦子”和“青梅”布置在环境中。

温馨提示

教师可根据实际情况将环节4延伸至区域活动;或将本活动分2次活动开展，第一次了解芒种麦熟的节气特点、雨前收麦的农事特点和煮青梅的节气习俗，第二次活动进行手工制作。

活动延伸

区域活动

在美工区，投放吸管、橡皮泥等手工材料，鼓励幼儿继续制作“麦子”和“青梅”。

日常活动

芒种前后，园所可提前制作青梅汤，与幼儿共同品尝。

家园共育

1.有条件的家长可带领幼儿到麦田拾穗，切身体验芒种麦收的喜悦。

2.有条件的家长可带领幼儿摘青梅、赏合欢花，感受芒种时合欢花开、青梅成熟的节气特点。

3.请家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《二十四节气：忙忙忙，农民伯伯最忙碌》，引导幼儿进一步了解芒种的节气特点。

附【小知识】

芒种

一、芒种节气简介

芒种，夏季的第三个节气，时间点在6月5日-7日之间。“芒种”是指大麦、小麦等有芒的作物成熟了，而谷类夏播作物可以播种了，忙收又忙种，农民进入一年中最忙的时期。芒种节气在农耕上有着非常重要的意义，农事播种以这一节气为界，过了芒种，农作物的成活率就越来越低，因此有“芒种不种，再种无用”的说法。

芒种时节，气温显著升高、雨量充沛、空气湿度大，此时南方适宜插秧种稻;而北方正是麦子收获之时，要赶在芒种下雨前将麦子收完，否则下雨后麦子倒在田里，容易发霉、发芽，影响收成。

二、芒种物候特点

(一)芒种三候

一候“螳螂生”，是指螳螂在去年深秋产的卵因感阴而破壳生出小螳螂;二候“(jú)始鸣”，是指喜阴的伯劳鸟开始在枝头出现，并感阴而鸣;三候“反舌无声”，是指能够学习其它鸟类鸣叫的反舌鸟，因感阴而停止了鸣叫。

(二)芒种其他物候

合欢花开。芒种时，合欢树开花了，绿油油的叶子上开满粉红色的花朵。它的叶子会在白天张开，夜里合拢，进入睡眠状态;当遭遇大风大雨时，也会逐渐合拢避免受到暴风雨的摧残。

三、芒种节气习俗

芒种的节气习俗包括送花神、安苗、打泥巴仗、煮梅。

1.送花神。芒种时节，春天绽放的花朵已经凋谢，荫浓叶厚的盛夏即将来临。民间旧时有“送花神”的习俗，举行祭祀仪式以表达对花神的感激之情，盼望来年再次相会。

2.安苗。安苗是皖南的农事习俗活动。每到芒种时节，种完水稻，为祈求秋天有个好收成，各地都要举行安苗祭祀活动。家家户户用新麦面蒸发包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形状，并用蔬菜汁染上颜色，作为祭祀供品，祈求五谷丰登、平安顺遂。

3.打泥巴仗。贵州东南部一带的侗族青年男女，每年芒种前后都要举办打泥巴仗节。当天，新婚夫妇由要好的男女青年陪同，集体插秧，边插秧边打闹，互扔泥巴。活动结束，身上泥巴最多的，就是最受欢迎的人。

4.煮青梅。在南方，芒种时节有煮青梅的习俗。每年的五、六月是梅子成熟的季节，新鲜的梅子味道酸涩，需要加工后才好吃，这种加工过程便是煮梅。

小班芒种的由来教案 篇4

活动目标

1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来，初步了解冬至节的习俗。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

活动内容

语言：冬至我知道

师：小朋友们，马上就要到冬至啦，你们知道这是什么节日吗?

冬至，是中国古代24节气之一，此时北半球白天最短，夜间最长，是冬去春来转换的标志。相传，周太王后裔泰伯、仲雍奔吴建立吴国后，也承继了周代历法，把冬至作为一年之首，也就是今人俗称的“过年”，后虽改夏历，但冬至“过年”的旧俗一直流传至今。

师：小朋友们，你们知道《二十四节气歌》吗?

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。

师：小朋友们，你们知道冬至这天，我们有什么习俗呢?(出示相关图片)

儿歌《冬至到》冬至到，冬至到;南馄饨，北方饺;暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫;会亲访友拜老师;平安幸福乐陶陶。冬至到，冬至到，这一夜，最长了;甜甜蜜蜜睡一觉;明天太阳会更好。

科学：白天短、黑夜长

师：冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短，这是冬天真正来临的日子。

社会：区角游戏、制作美食

让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子，并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至团(民间有“吃了汤圆大一岁”之说)，包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

小班芒种的由来教案 篇5

目标

（一）帮助儿童了解芒种的地理知识特点；

（二）与儿童一起赏析有关芒种的经典古诗：《时雨》；

（三）带领儿童了解芒种时典型的农事活动；

（四）引领儿童学习芒种的代表传统民俗活动。

内容

（一）地理知识

小朋友们，你们有感受到最近下雨越来越频繁了吗？那是因为我们即将进入多雨的梅雨季节了。在每年的6月5日左右，太阳到达黄经75°时，我们就来到了二十四节气中的第九个节气——“芒种”，它的字面意思是“有芒的麦子快收，有芒的稻子可种”，是一个典型的反映农业耕种的节气。除了中国最北边的地区和高原，大部分地区都已经真正进入夏季了，随着气温的显著升高，我们可以直接体验到初夏的炎热。小朋友都知道上海处在哪里吗？没错，那就是长江中下游平原，因为梅雨季的.缘故，日照时数有所减少，雨量明显增加，导致空气湿度较大，所以小朋友们是不是经常会感觉又闷又热的呀？不要担心，请小朋友们跟随本节课的脚步，一定会收获夏日的第一份清凉。

（二）文学知识

北京今年2月举办了一件大事，有哪位小朋友可以告诉老师是什么啊？对的就是冬奥会。开幕式倒计时巧妙地运用了二十四节气进行倒数，不知道小朋友有没有注意到芒种时出现的诗句呢？“家家麦饭美，处处菱歌长。”这句诗出自南宋诗人陆游的《时雨》，交代了芒种时节的美食，描绘了家家户户吃着麦粒和豆煮的饭，处处都飘荡着采菱女采菱的歌声的忙碌又祥和的场景。文字短小精焊，清新自然，却写出了节气时令、物候现象，而且突出地渲染了田家插秧、采菱时的繁忙与欢畅。不仅只有这两句描写芒种哦，我们一起来赏析一下《时雨》（节选）吧！

时雨及芒种，四野皆插秧。

家家麦饭美，处处菱歌长。

老我成惰农，永日付竹床。

衰发短不栉，爱此一雨凉。

一、二句：应时的雨水在芒种时节纷纷而至，田野里处处都有农人在忙着插秧。这两句交代了芒种时节的大忙情景。芒种，正是从起起伏伏的劳动身影里开始的。

五、六句：我已经渐渐衰老成了不耕作的农人，从早到晚在竹床上打发时间。这两句交代了芒种时节的自己，已经衰老懈怠，很多时光只能在竹床上度过。在宋代南方，睡竹床也是一种“乘凉”的方式，在当时是农人们的消暑神器。陆游躺在竹床上，一方面说自己年迈，同时也说明芒种时节的天气已经炎热起来。

七、八句：白发变短一天天减少无法束发，却还是喜爱眼前夏雨送来的`阵阵清凉。这两句交代了芒种的天气。老去的诗人，并没有颓废不振，相反，当他看到院子里的花花草草和藤架，在雨中散发着幽香，精神为之一振。眼前的自然、静谧，将原本忙碌的芒种节气驱散开去。经过这样的描绘，一切雨后的生灵，仿佛都变得更加可爱。

（三）农事活动

作为一个历史悠久的农业大国，农事活动是国人生存根本。在中国大部分地区，芒种是农事最为繁忙的节气之一。冬小麦等夏收作物已经成熟，等待收割；春天种下的棉花等作物进入生长高峰，需要大量水和肥料；夏玉米、夏大豆等作物也需要播种，所以芒种也被称为“忙种”。各种夏播作物大多以芒种为界，凡在芒种以前种植的成活率高、长得快，而过了芒种时节，农作物的成活率及生长速度会越来越低。此时，长江流域“栽秧割麦两头忙”，华北地区“收麦种豆不让晌”，江西地区“芒种前三日秧不得，芒种后三日秧不出”，贵州地区“芒种不种，再种无用”，收、种、管交叉，全国各地一片农忙景象。

（四）芒种传统

1.送花神：芒种时百花开始凋残、零落，民间多在芒种日举行祭祀花神仪式，饯送花神归位，同时表达对花神的感激之情，盼望来年再次相会。

2.安苗：安苗系皖南的农事习俗活动，始于明初。每到芒种时节，种完水稻，为祈求秋天有个好收成，各地都要举行安苗祭祀活动。家家户户用新麦面蒸发包，把面捏成五谷六畜、瓜果蔬菜等形状，然后用蔬菜汁染上颜色，作为祭祀供品，祈求五谷丰登、村民平安。

3.煮梅：在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，三国时有“青梅煮酒论英雄”的典故。青梅含有多种天然优质有机酸和丰富的矿物质，具有净血、整肠、降血脂、消除疲劳、美容、调节酸碱平衡，增强人体免疫力等独特营养保健功能。但是，新鲜梅子大多味道酸涩，难以直接入口，需加工后方可食用，这种加工过程便是煮梅。

小班芒种的由来教案 篇6

活动目标：

1.让学生知道芒种的由来及习俗。

2.学生熟读芒种的诗词、谚语等，会背芒种儿歌。

3.让学生通过画小麦，认识农作物，了解农耕的过程。

4.教育学生从小要懂得粮食来之不易，我们要爱惜粮食。

活动准备：

教师准备：PPT、A4画纸，芒种（儿歌）。

学生准备：收集和“芒种”相关的资料，比如：由来、习俗、诗词等。

活动设计过程：

一、导入

师生共诵《二十四节气歌》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月两节不变更，最多相差一两天。

上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。

二、了解“芒种”的由来

1.师：今天我们来认识二十四节气中的——芒种。芒种是二十四节气的第九个节气，一般来讲是6月4号或者是6月6号到6月19或者是21号，“芒种”又称“忙种”是最忙的一个节气，既要收割小麦，又要种植水稻等其它的农作物。

2.PPT出示“小麦”的图片，学生仔细观察并说一说小麦的特点。

3.学生动手画一画小麦。

4.PPT给学生介绍小麦的种植过程。

5.师：芒种这个节气就是最忙的'时刻，既要种植，又要收获。虽然劳动很辛苦，在芒种期间，却又一个很盛大的节日------端午节，请学生说一说每年端午节我们安康都有哪些庆祝活动？（相应出示龙舟赛、鸭子抢、包粽子、煮鸡蛋等图片）

三、有关芒种的诗词及农谚。

1.全班分成六个小组，交流自己收集到的诗词及农谚。

2.学习反馈，请小组内收集诗词最多的一位同学，朗诵一首小组同学都喜欢的诗词。

一组：宋朝范成大《梅雨五绝》；二组：宋朝陆游《时雨》

3.师出示：艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘。

南岭四邻禾壮日，大江两岸麦收忙。

全班齐诵此诗。

四、有关芒种节气的习俗

PPT出示：

1.打泥巴仗

侗族青年男女，每年芒种前后都要举办打泥巴仗节。谁身上泥巴最多的，谁就是最受欢迎的人。

2.送花神芒种已近五月间，百花开始凋残、零落，民间多在芒种日举行祭祀花神仪式，饯送花神归位，同时表达对花神的感激之情，盼望来年再次相会。

3.煮梅在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，芒种这天将清洗过的梅子泡在白酒里一个月，饮用时需煮开。这个民俗与三国时典故“青梅煮酒论英雄”颇有渊源。

4.晒虾皮在这时候，沿海一带的渔民即忙于晒毛虾。因到了芒种季节，毛虾正值产卵期，体质正肥，肉质正实，营养价值更好。人们将芒种期间晒成的虾皮称之“芒种皮”。

五、活动总结：

今天我们学习了芒种，下面我们用一首儿歌来进一步了解“芒种”。

芒种最忙，收麦种粮。

天热多雨，佳节端阳。

早起运动，心神舒畅。

多吃蔬菜，清热滋阳。

六、活动延伸：

1.每位同学背诵一首自己收集的“芒种”的诗词，背诵三个和“芒种”有关的谚语。

2.办一期“芒种”的手抄报。

小班芒种的由来教案 篇7

活动目标：

1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

3、了解中国传统食品—饺子的来历，通过动手实践，掌握包饺子的程序和技巧，提高生活的能力，体验劳动的快乐。

活动准备：

1、请家长准备：擀面杖、刀具、围裙（班主任合理安排）

2、班主任准备，宣传冬至的板报，有关冬至的科学资料视频，儿歌、手指游戏、谚语。

活动过程：

1、由饺子谜语趣味导入，谜语：岸边一群小白鹅，扑通扑通跳下河。春潮张落三遍后，白鹅一起上山坡、（打一食物）今天是我国的二十四节气之一——冬至，让孩子看电视了解冬至来历及相关知识。

2、教师讲解冬至的科学知识，冬至，是中国古代24节气之一，此时北半球白天最短，夜间最长，是冬去春来转换的标志。

3、了解24节气歌，冬至诗歌，冬至农谚及数九歌，学说冬至包饺子手指游戏。冬至又是天最冷的开始，也是一九的第一天，谚语说得好：一九二九不出手，三九四九凌上走，五九六九沿河看柳，七九八九耕牛遍地走，九九杨落地，十九杏花开。

4、播放儿歌《包饺子》，然后做手指操。

羊妈妈，（双手比自己，一蹲一站）包饺子，（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）中间突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势）有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）

5、学习包饺子方法，体验包饺子乐趣。

教师带领孩子到厨房，与家长一起学习擀饺子皮，包饺子的方法。孩子们在劳动中体会了冬节，在快乐中品尝了文化，在合作中愉悦了身心。

6、品尝及感恩教育，与长辈一起分享饺子。

幼儿园顺利举办“情暖冬至”师生教育活动。二十四节气作为世界级非物质文化遗产，不但是人类社会灿烂文明的瑰宝，更是中华民族勤劳智慧的象征。冬至节是二十四节气中最早被制定的一个，其久远的传承度和使用度，也代表着其较高的文化价值和实用价值。

小班小鱼游游戏教案(系列7篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小鱼小鱼游小班教案，希望对大家有所帮助。

小班小鱼游游戏教案 篇1

活动目标

1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。

2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。

活动准备

小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，架若干。

活动过程

一、模仿小鱼：

1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?

2、播放音乐。

师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)

(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。

(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。

：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。

二、游戏——小鱼游：

过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!

1、出示课件

师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)

：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。

2、第一次游戏：

交流：你躲在哪里?能不能躲在渔后面?

：躲在渔后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔后面。

3、第二次游戏：

交流：音乐快的.时候，小鱼是怎么样的?

：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。

4、第三次游戏：

交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。

：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。

三、延伸：

T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!

小班小鱼游游戏教案 篇2

活动目标：

1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮，可供大家观赏。

2、学习用合适的词汇描述金鱼，如“游来游去”“游上游下”等。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养观察，比较能力。

活动准备：

1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件PPT;

2、歌曲《许多小鱼游来了》;

活动过程：

一、游戏导入：

师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们，我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。哎呀，游累了，让我们坐下来休息一下吧!

二、观察鱼缸里的金鱼。

师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀?金鱼是什么样的?它的身上是什么颜色的?它们是一样大的吗?

师：哦，金鱼身上的颜色有各种各样的，有的橙黄的，有黑的也有花的，小金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏，不能拿它吃的喔!

三、学习有顺序地观察。

1、观察鱼头。

师：宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢!你们想知道吗?那让我们一起来找一找吧!先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找，小金鱼最前端的是什么?它的头上长有什么?

师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气，我们看到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊?

师：如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔!

2、观察鱼的身体。

师：观察完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了?

师：你们看看小金鱼的身上还有什么?

师：这些都是鱼鳍，鱼鳍既有平衡作用，还能决定金鱼运动的方向呢!

师：小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗?

师：鱼鳞附有粘液，可以保护金鱼身上不生寄生虫，并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快，小金鱼被抓住后也容易逃脱，同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。

师：(指着鱼腹)这是金鱼的哪里?金鱼的肚子里有个神奇的东西，它能让金鱼游上游下，游来游去呢!

你们想知道它是什么吗?

师：(出示鱼鳔)就是这个，这个叫鱼鳔，当鱼鳔鼓起来的时候，金鱼就游上来，鱼鳔缩小了，那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。

3、观察鱼的尾巴。

师：金鱼的身体后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你们可不能小看这个金鱼尾巴，它的作用可大了，它不仅可以能帮助小金鱼保持身体的平衡，还能控制小金鱼游的方向呢!厉害吧?

师：嗯，老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢，形状都不同喔!有的像剪刀张开的，有的像翩翩飞舞的蝴蝶的，你们来看看，你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。

四、学习词汇“游上游下”和“游来游去”。

师：哇，原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀!小朋友记住这些秘密了吗?哦，那让我们和这些小金鱼们一起游上游下，游来游去，一边游一边说一说。(让幼儿自由地模仿金鱼游的动作，并联系说“游来游去”“游上游下”)

结束部分：

师：今天我们和小金鱼在一起玩的真愉快呀，哦，我们教室旁的大金鱼们想邀请我们小朋友去观看它们优美的泳姿呢!你们想不想去看?那我们出发吧。

小班小鱼游游戏教案 篇3

活动内容

舞蹈《小小鱼儿游呀游》

活动目标

1、初步熟悉音乐旋律，学习用摆动手臂和小碎步做小鱼游的动作，初步学会配合节拍做鱼吃食的动作。

2、掌握游戏玩法，理解并遵守游戏规则。

3、乐于扮演小鱼，体验和大家一起游戏的快乐。

活动准备

物质准备：小鱼头饰、《小小鱼儿游呀游》音乐伴奏。

经验准备：

1、活动前熟悉歌曲《小小鱼儿游呀游》。

2、饲养小鱼，观察小鱼游和吃食的动作。

活动过程：

一、创设“鱼妈妈带鱼宝宝游玩”情境，激发幼儿活动兴趣。

1、教师和幼儿一起随音乐《小小鱼儿游呀游》自由探索小鱼游水的动作。

师：你们听听谁来跟我们交朋友？它是怎么游过来的？

2、了解鱼游动作和手的甩动之间的关系

师：小鱼怎样才能使自己游起来？如何让小鱼游的快？（尾巴甩的快）

小结：小鱼是靠尾鳍、鱼鳍帮助它游水、掌握方向。摆的速度快，游的.速度也快。

二、探索小鱼游水、吃食的动作。

1、听曲一，并根据歌词做相应的动作。

师：我们来听听小鱼在干什么？

2、听曲二，启发幼儿探索用什么动作能表现出鱼儿游水轻又快的特点，引导幼儿学习用小碎步表现鱼行进的动作。

师：小鱼们是怎么游的？我们来学一学。

3、听曲三，教师边示范边用语言引导幼儿随音乐较合拍地表演小鱼吃食的动作。

师：小鱼是怎么吃东西的？

三、教师扮演渔翁，介绍《小小鱼儿游呀游》游戏规则，带领幼儿进行游戏。

1、引导幼儿听完整音乐，玩游戏1—2遍。

游戏规则：当音乐响起，小鱼们游来游去找吃的，音乐停止，立刻找山洞藏起来。

2、在音乐游戏中，鼓励幼儿创造性地表现自己。

师：当小鱼看到好朋友时，它会怎么游呢？我们一起找到好朋友玩耍吧。

3、播放慢节奏的音乐，引导小鱼们跟好朋友说再见，结束游戏。

小班小鱼游游戏教案 篇4

活动目标：

1、愿意在音乐声中与教师和家长做小鱼游的动作。

2、体验和大人一起玩钻洞游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带、录音机；作水草的布一块

活动过程：

一、小鱼一家游来了

1、（引导宝宝看大屏幕）看，这些是什么呀？小鱼在干什么呢？它们是怎么游的？

（我们和爸爸妈妈也来学小鱼游好吗？）

2、家长带着宝宝在教师的带领下，自由地做小鱼游的动作，一边走一边说：我是小鱼游游游。

二、小鱼一家钻石洞

（快看，前面有一个“石洞”，让我们游进去玩一玩吧！）

家长和宝宝在教师的带领下，有秩序地在“石洞”中游进游出。

三、小鱼显本领

（一）游过小石洞

（水底下还有许多的小石洞，宝宝找找在哪里呀？）

1、教师引导家长两两用手搭好“石洞”。

（你们瞧，有这么多的“小石洞”，我们快去钻钻看吧！）

2、宝宝在家长搭建的“小石洞”下快乐地游来游去。

3、宝宝休息：捶捶手臂捶捶腿，吐吐泡泡伸懒腰。

（二）游过大石洞

（一个个小石洞连起来，变成了长长的一个“大石洞”，你们能钻过去吗？）

1、教师引导所有家长搭成一个长长的“大石洞”。

2、宝宝在教师的带领下游进“大石洞”。

四、水草下的游戏

（瞧，那边有一些绿绿的水草，我们游到水草下面去玩玩吧！）

1、引导家长把绿色的布拿起来，上下抖动。

2、教师带领宝宝钻到“水草”下面唱歌跳舞等。

五、小鱼肚子饿了

（哎呀，玩了这么久，肚子有点饿了，一起来和爸爸妈妈做饭啦！）

家长与宝宝玩亲子游戏：炒小菜。

小班小鱼游游戏教案 篇5

设计意图：

《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。

活动目标：

1.在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。

2.学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。

3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1.鱼网。

2.音乐。

活动过程：

一、导入活动。

师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧!”(听乐曲一进行歌表演)，引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。

二、学习小鱼吃食的动作。

1.师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿?”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”(听乐曲二，时示范表演吃食的动作)“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的?”(啊呜，啊呜)

2.教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。

三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。

1.教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。

2.教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!(四散悄悄地逃跑)并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐?重点练习听到乐曲三时就快快游回家。

3.教师：“小鱼先干什么，再干什么?(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)小鱼游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则)

4.教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。

师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗?”师幼完整游戏。

请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。

四、结束活动。

师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗?累不累啊?那我们一起回家休息休息吧!”师幼一起做小鱼游的动作出教室。

活动反思：

今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的'情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。

小班小鱼游游戏教案 篇6

设计思路：

我们的家乡溱潼有着“水乡明珠”的美称，这儿的景色迷人，资源丰富，吸引着很多游客，为了让幼儿了解自己的家乡，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了《小鱼游啊游》这堂美术课，让幼儿能够了解家乡的特产——溱湖四喜的种类，通过多媒体课件的制作，让幼儿能够懂得保护环境需要我们大家共同努力，激发幼儿热爱家乡的情感，最后通过幼儿的动手操作，使活动达到了高潮，培养幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到教育的目的。

活动准备：多种品种的鱼、鱼缸，桶、清澈的小河场景、课件、彩笔。

活动目标：

1：让幼儿了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的种类。

2：引导幼儿懂得珍惜水资源、保护环境，激发幼儿热爱家乡的情感。

3：培养幼儿大胆作画的动手能力，以及幼儿初步的合作意识。

活动过程：

一：让幼儿了解我们家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，它吸引着很多游客来这游玩，我们的家乡有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，味道也特别鲜美。

二：师幼共同讨论家乡鱼的品种。

(1)：你见过我们家乡都有哪些鱼呢?

(2)：教师幼儿说出的鱼的种类。

三：出示溱湖四喜(青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼、昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼)幼儿近距离观察，教师讲解。

(1)：青鱼、白鱼、鲤鱼、鳜鱼属于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、罗汉、餐鱼属于小四喜。

(2)：大四喜体积大，刺又好取，通常把它加工成鱼园、鱼饼，还有很多吃法。(红烧、油炸、烤着吃等)

(3)：四喜它的体积小，但它们有着很丰富的营养，通常用水咸菜烧着吃。

(4)：鱼只有生活在水里才是最快乐，鱼有身体、头、眼睛、鳍、磷片。

四：幼儿观看多媒体课件。(教师：有一条小河发生了一件事件………

(1)小河里的.鱼怎么会死了?

(2)那我们怎样才能保护水资源呢? 五：幼儿作画

终于有一天，小河里的水又清了，可小河里鱼不见了，小河很孤独，那我们小朋友帮帮小河，好不好?

(1)教师提出要求：给小河添画彩色的小鱼。

(2)教师示范。(在画好的小河上面添画彩色的小鱼)

(3)幼儿共同作画，教师指导。

活动反思：

活动开始教师跟据幼儿己有的经验，让幼儿了解自己的家乡——溱潼，是一个美丽而又富饶的地方，有着“鱼米之乡”的美称，家乡的水很美，生活在水里的鱼品种繁多，引出家乡鱼的种类，让幼儿了解溱湖四喜的种类，幼儿通过近距离的观察，从直观的角度了解溱湖四喜的种类，并了解了它们的用途、身体结构、以及吃法，从而实现了活动的第一个目标。 幼儿通过观察知道鱼只有生活在水里才是最快乐的，鱼儿离不开水，紧接着幼儿观看多媒体课件，很直观的视觉经验，知道鱼儿为什么会死，原来是水受到污染了，接着师生共同讨论怎样来保护水资源环境呢?从而达到活动的第二个目标，激发了幼儿热爱家乡的情感。 最后是幼儿共同合作给小河添画彩色的小鱼，这样不但发展了幼儿的语言能力，还锻炼了幼儿之间的交往和合作能力，培养了幼儿初步的合作意识，分享成功的喜悦，从而达到了活动的第三个目标。

整个活动我尊重小班幼儿的现有状态和水平而设计的目标、程序、内容。活动中我能够做到以孩子为主体，我认为教师办有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

小班小鱼游游戏教案 篇7

设计意图：

根据中班幼儿特点4–5岁幼儿大肌肉发育较为迅速，动作发展有了明显的飞跃，肌肉力量和耐力，心肌收缩能力，肺活量有了一定的提高，动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动密度及时间来实现一定的体育教学目标，由此根据中班体育活动的总目标我设计了游戏情境''小猫钓鱼''激发幼儿积极参与活动的欲望，练习由高处往下跳，发展腿部力量、韧性和平衡能力，提高跳跃能力、并训练幼儿跨、跳、钻等综合能力，同时培养了幼儿机智、勇敢、认真、耐心、不怕苦的精神及能遵守游戏规则的好品质，还将数学知识融入体育游戏中，使之能力培养、情感培养和认知方面的要求综合起来，实现一定的教育教学目标，以达到整合教育效果。

集体活动：

小猫钓鱼

活动目标：

1.练习由25–30厘米高处往下跳，发展腿部力量柔韧性和平衡能力，提高跳跃能力。

2.锻炼幼儿助、跑、跨、跳、钻、平衡等综合能力。

3.培养幼儿机智勇敢，认真耐心不怕苦的精神和能遵守游戏规则的好品。

4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5.锻炼幼儿的团结协作能力。

活动重点：

练习由高处往下跳，发展幼儿跳跃能力。

活动准备：

1.小猫头饰与幼儿人数相同。

2.音乐磁带，《大脸猫爱吃鱼》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨栏、平衡木。

5.磁性钓鱼竿、磁性小鱼(贴有数字)水盆、布置水塘和场地。

活动过程：

一、起始活动师：喵、喵，小猫咪最爱吃鱼，今天猫妈妈带你们去钓鱼好不好?

幼：好。

师：看样子大家都很高兴，那么先来锻炼一下身体，学回了本领一起和妈妈到河边钓鱼。

1.队列队形练习：四路纵对–左右分对走–四路变两路–变两个圆–四路纵队。

2.准备活动：韵律《大脸猫爱吃鱼》

师：随音乐和妈妈一起活动身体。

二、练习由高处往下跳1、自由探索由高处往下跳的动作。

师：小猫们站在你们的小椅子上试着往下跳一跳，看谁跳得最好不会摔倒，落地时没有声音。

幼：自由练习，发现跳得好的幼儿来做示范。

师：现在呀猫妈妈给你们示范着跳一下，你们看看和你们跳得一样吗?

幼：不一样，妈妈跳得稳、轻，没有摔倒过。

师讲解动作要领：站在小椅子的中间，两手前后摆动，由手带动身体，屈膝、半蹲、瞪腿、纵身往下跳，保持身体平横落地时前脚掌先着地，屈腿成蹲状，这样才会轻、稳、不会摔倒。

1.幼儿自己多次练习，教师巡回指导。

2.请跳得好的'幼儿表演给大家看，带动其他幼儿加强练习，注意活动量及活动强度。组织全体幼儿按一定的轮次转圈连续跳。

三、游戏：小猫钓鱼师：小猫们真能干，大家很勇敢地学回了一些本领，现在我们可以到河边去钓鱼了，先来探索一下去小河边的路怎么走?有两座小山(两把小椅子)有山洞(拱形洞)有小沟(跨栏)有独木桥(平衡木)我们有什么好办法渡过难关很快钓到鱼(带幼儿到布置好的场地，探索不同的动作技能)幼：我们可以翻越小山(从高处往下跳)钻过山洞，跨国小沟，走过独木桥，来到小河边拿上鱼杆就能钓上鱼。

师：游戏规则：将幼儿分组进行钓鱼比赛，每对先由第一个幼儿开始，当老师说开始，急忙翻越一座座小山，钻过山洞，跨越小沟，走过独木桥拿起鱼杆钓上一条鱼再从侧路跑回来拍第二个幼儿的手，依次进行，最后哪一组幼儿最先都能钓到鱼为获胜队。

四、活动评价：

1.表扬获胜组，启发小猫们互相看看鱼身上的数字，看谁钓的鱼最大最重。

2.享受劳动成果，边唱儿歌边做动作，活动结束。

教学反思：

本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把花给他们—那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

小班美术撕贴的教案汇集7篇

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小班美术撕贴的教案【篇1】

教材分析：

本课是以“造型表现”为主学习领域，旨在通过教学活动培养学生对生活细致观察的习惯，让学生通过艺术创作与日常生活的联系，丰富他们的艺术体验和感受，提高他们对艺术的感知能力，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术的方式表现生活、美化生活，并能创造性地表达自己真实而独特的感受，体验美术造型的乐趣。

教学目标：

1、认知目标：启发学生观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色、质感等。

2、操作目标：能够用色彩大胆表现自己的独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。

3、情感目标：引导学生在积极的体验中提高观察力，创造力，体验生活美。

教学重点：

引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

教学难点：

引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣的画面。

教学准备：

各种绘画工具、课件、瓜果实物

教学时间：

一课时

教学过程：

课前猜谜，活跃气氛

（1）黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，

不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。

（打一水果）——石榴

（2）黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（打一水果）——香蕉

（3）身上有节不是竹，粗的能有锄把粗，

小孩抓住啃不够，老人没牙干叫苦。

（打一水果）——甘蔗

教师可追问一句：你从哪句猜出来的？

[设计意图]：预备铃后的1分钟，用谜语集中学生的注意力，引发学生的兴趣，激发学生的思维，使学生迅速进入学习环境，既符合儿童心理特点和教学实际，又紧扣了教学目的，还

有利于激发学生学习兴趣。在猜谜的过程中，学生们简单回忆水果在味道、颜色、形状上的特点，为下面的`进一步感受奠定基础。

一、创设情境，感知瓜果的特点

1、过渡：同学们真是猜谜的能手，听说我们班有很多同学还是种瓜果的能手呢！是不是啊？（学生疑惑）

2、教师出示开心农场，学生热烈反应。

3、咱们班这么多果农啊，你们都种过哪些瓜果？指名生交流。

生：我种过……师：瓜果的品种真丰富啊！

[设计意图]：美术课堂教学应贴近学生生活，从学生的生活实际出发创设情景。情境的创设要与教学内容紧密配合，教师捕捉教材内部能引起学生兴趣的兴奋点，借助情境因材施教，使学生的认知过程和活动方式巧妙地结合起来，使绘画与丰富内在的情感活动有机结合起来，促使儿童全身心地投入学习活动，使学生从“玩”的心态逐渐向着有意学习的方面转化，使课堂气氛轻松愉快。创设“开心农场”这个情境既符合教学内容，又和学生生活紧密相关，既给了学生直观的美的感受，又给了学生以极大的启迪，使学生学在其中，乐在其中，受益在其中。

4、这么多瓜果中，你最喜欢吃哪种呢？你能来夸夸它吗？

5、学生夸瓜果，（有幻灯片的大图出示），教师随即引导观察。

【一个学生夸完以后，教师可根据学生的发言，结合图片，引导学生注意一些瓜果上的细节，比如颜色、瓜纹、细节。】

6、教师：这位同学夸了瓜果的形状、颜色、味道、营养，借机板书：形状、颜色，他还关注到了瓜果外型上的一些细节，真不错。

7、教师小结：（出示图片）瓜果有着独特的形状、丰富的颜色，看着就想吃，真是太诱人了！出示课题：诱人的瓜果

[设计意图]：通过学生夸水果的过程，让学生感受到瓜果在形状和颜色上的特点，尤其是形状上的细节特点，为学生表现单个瓜果的造型累积素材，让学生有内容可画。

二、教师示范，抓住外形的细节和大胆用色

1、同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。师范画，画几个椭圆形（不同的姿态、还有前后遮挡），学生马上乱猜，教师公布答案——出示实物猕猴桃。学生马上会反映：画的不像，猕猴桃外面是有绒毛的。教师紧接着：哦，原来表现瓜果的时候要紧紧抓住它外形上的细节特征。随即用点板画绒毛。这样呢？学生反应，师：猕猴桃毛茸茸的质感就表现出来了。

2、猕猴桃的肚子里藏着美丽的秘密呢！展示它的剖面，换个角度观察，能发现瓜果的另一种美，像橙子、石榴、杨桃也是这样。（出示图）

3、看着这绿色的果肉，吃起来一定是——（酸酸的）。（出示粉色的猕猴桃，贴在原来猕猴桃的旁边）那这个猕猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因为——指名学生说：粉色给人一种甜蜜的感觉。

4、小结：看来，不同的色彩能表现瓜果不同的味道。

三、欣赏范作，感受色彩、构图和画面情趣

1、看，就像这两幅作品，小朋友想用色彩表达什么样的感受呢。出示一副暖色调的画、一幅冷色调的，让学生感受不同色调的瓜果带给人不同的感受。

2、教师小结：像这样，创造性的运用色彩表达自己在生活中的所见所感，能使作品变得更加别致。

小班美术撕贴的教案【篇2】

活动目标

1、教育幼儿吃瓜果要吐籽。

2、让幼儿了解吃瓜果的好处。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、果盘、湿巾

2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果

3、课件《子儿，吐吐》

活动过程

（一），活动导入，生活经验讲述

1、你们平时吃过什么水果？哪些水果是吐籽的？

2、籽能吃下去吗？吃下去会怎样？

（二）讲述故事《子儿，吐吐》（课件）

1、胖脸第一个吃完木瓜他的籽去哪里了呢？

2、胖脸把木瓜籽吃了下去，大家是怎么说的？

3、胖脸的头上有没有长木瓜树？

4、籽到哪里去了？

故事：1、每一次，不管胖脸儿站在哪里，他都是第一只被认出来的猪，因为，他的脸—————胖得比谁都胖！胖脸儿平常很安静，总是在吃，最爱说的话就是：“吃吧，吃吧！”他吃起东西总是又快又多。

2、“吃吧，吃吧！”胖脸儿今天又是第一个吃完木瓜的猪。第一个吃完，没什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然没有半粒吐出来的籽。“籽呢？”其他的猪问他。“什么籽？我没有看到什么籽呀！”胖脸儿说，他把木瓜吃的一干二净，桌子上什么也没留下。

3、这时候教室里唧唧喳喳的讨论起来，突然有一个声音说：“会长树！”胖脸想着自己长树的.样子，哭了。

4、可是他转念一想：世界上树那么多，但有哪一棵比的上我这棵会走路的树呢？

5、他开始开心地期待他头上木瓜树的长出。他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖躺着，就连睡觉他都换头睡，怕这样树长不直。

6、第二天，胖脸儿起得很早，可是并没有发现头上有树。

7、最后他惊讶地发现子儿居然都在他的便便里面，他看了好一会儿，才依依不舍地把它们冲走。

3、教师小结：吃瓜果时要注意吐籽。

（三）品尝水果

导语：今天，老师给你们准备了很多好吃的水果，这些水果有的有籽，有的没有籽，你们先猜一猜这些水果里有没有籽，然后咱们一起切开看一看。 （一起看看瓜果的横切面）

（四）教育幼儿多吃水果，并且要养成良好的卫生习惯

提问：吃瓜果都有什么好处？

吃瓜果可以补充人体的多种营养。教育幼儿吃水果要把籽吐到合适的地方。吃完水果要把小手擦干净，做个健康讲卫生的好宝宝。

（五）认识瓜果的籽

1、认识瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出来。（课件）

2、用心的去观察一下瓜果的籽是什么样的？能粗略的分辨几种瓜果的籽。

（六）活动延伸

幼儿拿图片分辨，然后带孩子出活动室。

小班美术撕贴的教案【篇3】

活动目标：

1、 在绘画活动中发展幼儿的想像力。

2、 尝试运用多种色彩的油画棒对瓜果进行绘画。

3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、 投影仪或数码相机、有关瓜果的图书；

2、 各色油画棒、幼儿图画纸、浆糊若干；

3、 老师画好线的瓜果图形。

活动过程：

1、 利用投影仪或数码相机，与幼儿一同回忆去八桂田园看到的瓜果。

2、 教师示范画：蛇瓜、冬瓜。

3、 幼儿操作，老师巡回指导。鼓励幼儿用多种色彩进行绘画。

（1）、能力强的`幼儿可独立作画；

（2）、能力较差的幼儿可进行涂色活动。

4、请幼儿与同伴说说自己的画，互相进行交流。

活动延伸：

幼儿到长廊粘贴自己的作品，放学后与父母一同参观。

小班美术撕贴的教案【篇4】

教学目标：

1、启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。

2、能够用色彩大胆地表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。

3、引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力、体验生活美。

教学重、难点：

重点：引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

难点：引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想象与创作。

导入

师：秋天是一个丰收的季节，百花争艳，瓜果满枝。昨天我们去到了花鼓奇缘观赏了美丽的花朵。今天张老师还想带你们去一个更神奇的地方！PPT农场查理叔叔图

师：欢迎大家来到开心农场，瞧！查理叔叔的农场里都种了些什么啊？

生：西瓜，菠萝......（水果）

师：农场里瓜果品种可真多呀！

新授

师：查理叔叔想送给大家一个小礼物，让我们亲身体验摘一摘瓜果？板书：瓜果。

师：上节课老师给大家留了个作业，让你们化身瓜果调查员，把你们要摘的瓜果好好的研究了一番。现在到了验收成果的时候了请同学们小组讨论一分钟把你们的研究成果总结填写在老师发给你们的纸上，小组长填写并汇报。

师：哪一组同学先来说一说你们的研究成果？先说你们摘得是什么瓜果？

生：圆圆的...

师：苹果的整体外形是圆圆的，再来看他的顶部和底部是怎样的？生：凹进去的。

师：看老师今天还带了这种形状的苹果哦！但是他有个新名字叫蛇果（出示图片）师：那苹果有哪些颜色呢？

生：苹果红红的师：除了红色的苹果你还见过哪些颜色的苹果呢？（绿色，黄色等）。师：同学们我们都吃过苹果，苹果是什么味道啊，每天吃一个水果有意健康哦！（丰富的矿物质维生素）

师：那其他组小盆友你们摘得是什么瓜果呢？

生：西瓜

师：那你能说说西瓜的特点吗。生：好像是一个大大的球一样，师：他的'外表有哪些颜色组成？师：它吃起来怎么样？甜甜的很多水分，解暑佳品。师：那你们有没有发现这些深绿浅绿的纹路是如何生长的？纹路是两头聚到一起。（老师范画）所以我们画的时候要把它的特点表现出来？

师：同学们真棒！老师平时最喜欢吃菠萝了，酸酸甜甜的，有没有人摘得是菠萝？（大概在黑板上画一个外形）菠萝。师：同学们有没有摸过菠萝？告诉老师菠萝的外表摸上去怎么样？生：刺刺的，是一格一格凸起的。师：所以当我们在画的时候也一定要把菠萝的这个特点表现出来。（边说边画，贴出完整图）师：再来看看老师画的菠萝身上又有哪些颜色呢？生：黄色，深黄，绿色......师：原来一个小小的菠萝身上藏着这么多美丽颜色啊！

师：再请最后一组同学说说

师：草莓酸酸甜甜的大家都爱吃对不对？谁能说说草莓的特点呀？生：草莓上有一个个的小籽。师：同学们观察的真仔细红红的草莓上有着密密麻麻的小籽。大家知道这些籽有着什么作用呢？（草莓的种子）师：他有着怎样的形状？

师：今天我们来到查理叔叔的开心农场摘了西瓜，摘了草莓苹果...，好心的查理叔叔帮我们把这些瓜果都装进了果篮（PPT出示组合照片），看到这些你们亲手摘下的瓜果你们感觉怎么样？生；觉得他们应该很好吃，颜色很丰富，五颜六色的。

师：看来我们今天摘得摘得瓜果都如此的诱人！板书：诱人的。摘了这么久的瓜果想必同学们又累又渴了吧！于是查理叔叔为了感谢小盆友的到来，已经帮我们切好了一些水果，来看看都有哪些，这些水果的肚子里都藏着哪些秘密呢？

生：（PPT展示瓜果内部特写）西瓜肚子里是红红的还有着一些黑黑的子，石榴里藏着一颗颗晶莹剔透的果肉如同宝石一般，猕猴桃毛茸茸的外表下藏着如同太阳光芒一样的形状还有着一些黑色小籽的点缀看起来更加可口了！

师：原来瓜果的肚子里藏着这么多美丽的秘密呀，同学们这下是不是更加喜欢吃这些瓜果了？生：是。

师：开心的时间总是那么的短暂，今天开心农场体验活动很快就要结束了，为了感谢查理叔叔的招待，老师想请同学们制作一个诱人的瓜果盘送给查理叔叔。

老师示范

师：接下来就来看看老师是如何来组合摆放这些瓜果的吧！

师：首先老师想让西瓜作为主体所以把他摆在盘子的中间，在西瓜前面我们还可以摆放一些水果让果盘看起来更有层次感，在这里老师想画一个切开的西瓜和一个苹果，在这里请注意遮挡关系西瓜的一部分被遮住了。接着老师觉得西瓜独自在画面中间有些孤单所以老师找来了菠萝盆友，同时让这个菠萝盆友可以微微倾斜一点，跟西瓜来一个亲密接触。（画在西瓜左侧，记得要把它的特征画出来欧）画完左边我们可以发现右边好像空了许多，于是老师决定在西瓜和苹果的交界处再次添加一个水果从颜色上考虑可以画一个颜色与前面不同的水果让颜色更丰富些。（画芒果）最后再加几个体积小的水果点缀（草莓，樱桃）为了让水果看起来更加诱人可以适当添加些亮亮的点和水滴让说过看起来更加水灵。（接着切换PPT）涂上颜色，一幅诱人的瓜果就完成啦！

学生创作

作业要求：1.小组合作完成，小组成员每人画一个自己喜欢的瓜果。PS：每个人画的瓜果都要不一样哦！

涂好颜色剪下来，贴在盘子上。

注意瓜果在盘子中的大小，组合。

比一比哪一组摆的最美观。

作业展评

师：夸一夸，你们亲手摆放的果盘（从形状，颜色，整体布局评价）

提提意见，怎样变得更好？

拓展

师：时间过得真快，我们就要离开查理叔叔的农场了，通过今天的农场体验相信同学们收获很多瓜果，那么就请同学们带着你们的战利品走出课堂回到家中，给你们的爸爸妈妈送上一份你们亲手做的瓜果盘吧。

小班美术撕贴的教案【篇5】

活动设计背景

昨天小朋友带来了三条小鱼，小朋友可开心了，都争着去看，看到孩子们这么喜欢鱼，于是设计此次画小鱼的活动。

活动目标

1、幼儿练习画弧线。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔

活动过程

1、展示画纸引出主题：用讲故事的形式激发幼儿画画的兴趣，如：鱼缸里有一条鱼，它很孤独，想找朋友，你们愿意帮它找到朋友吗?

2、示范讲解画小鱼。

3、虚手空中作画。

4、提出作画要求。

5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。

6、介绍幼儿作品。

教学反思

本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。

小班美术撕贴的教案【篇6】

【教材分析】

本课属于“造型·表现”领域，瓜果有着诱人的香气，奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作丰富的瓜果组合造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。

【教学目标】

知识与技能目标：通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。过程与方法目标：通过多种美术形式创作出诱人的水果组合作品。

情感态度与价值观目标：让学生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的应用，激发学生热爱生活的情感。

【教学重难点】

时安排】

教学重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现形式表现瓜果。教学难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。

【课2课时

【教学过程】

一、体验与尝试：（约5分钟）

师：今天天气热，老师请大家吃点水果解暑——（学生分组品尝教师准备的西瓜片）

师：刚才同学们吃的是什么水果呢？味道怎么样?

生：西瓜！很甜!

师：西瓜是小朋友们都很熟悉的水果，谁来说说西瓜是什么样子的？

生：外形是圆圆的。

生：颜色是绿绿的。

生：有绿色和黑色的花纹。

生：顶端还有一个小把子。

师：小朋友们说得都很棒，现在老师就来考考你们!请大家拿出美术练习纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜，一定要画出西瓜的特点哦！（学生在作业纸上进行第一次绘画）

师：老师今天也带来了一只西瓜，我们一起来看看它究竟长什么样！

生：它的花纹其实是淡绿和深绿色的。

师：小朋友们再仔细观察一下，西瓜的纹路是怎样长的呢？

生：两头聚拢在一起。

师：大家观察得很认真！那么，刚才同学们画的西瓜花纹正确吗？（师在实物投影仪下展示学生作业）

生：不对！

师：原来，小朋友们都把西瓜的纹路画成了直直的样子。（师在实物投影下修改学生作业）

师：经过同学们仔细观察，我们发现西瓜的纹路是两头聚拢的。可见，我们在画水果的时候不能凭着自己的印象去表现，而是要细心观察呀！现在，经过老师的修改，小朋友的西瓜变得更加诱人了！

设计意图：

紧紧抓住了“诱人”二字，设计了从品尝西瓜的味道切入主题，直接抓住了孩子的兴趣点，课堂气氛活跃。首先请他们试画了看似很熟悉的西瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生仔细观察比较，学生发现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生自主探究，发现问题，充分发挥了学生学习的主体性。

师：今天，我们就来学习第5课《诱人的瓜果》（师板书课题——5、《诱人的瓜果》）

二、欣赏与实践：

师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢？请一组小朋友开火车回答——

生：答（略）

师：老师这里也准备一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果呢？（按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等）

红色：

樱桃：小而圆、把子细长。草莓：外表布满小籽、富含维C。

莲雾：形状像小葫芦、味道清淡、台湾特产。

火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特别——长在树上垂下的树枝上。

设计意图：

各种颜色的苹果综合图片（红、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间）

师：苹果的颜色非常的丰富，请小朋友们仔细观察老师屏幕中的苹果，或者是自己带来的苹果，选择一个自己喜欢的苹果，在练习纸上用色彩把它描绘出来——

（学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画）师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人！（师在实物投影仪下展示学生的作业）

学生交流对同学作品的印象，多数学生能够通过细致地观察，将苹果的造型表现的形象生动。教师出示自己的范图——砂画苹果，引导学生用丰富的色彩表现水果的造型，表现水果的体积感。

设计意图：

较之第一次的试画作业，学生的第二次作业有了明显进步，对瓜果的外形和色彩特征的把握也更准确，他们初次感受到观察带来的不同体验，明确了细致观察的重要性。

（继续欣赏课件中的水果图片）黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果

（师在引导学生欣赏的.时候，请学生说出这些水果的外形特征，并选择部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。例如：柠檬、梨子、香蕉的单个造型）

设计意图：

在欣赏过程中穿插进行教学演示，自然、直观、生动，便于学生理解并掌握正确的表现瓜果特征的方法。

橙色：橙子、菠萝紫色：蓝莓、葡萄绿色：西瓜、杨桃水果之王：榴莲

师：哪位小朋友吃榴莲？请你给大家介绍一下——

生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别甜。师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎样表现它呢？生：可以用三角形的小尖角画它的壳。

师：小朋友们真聪明！王老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大大的，两头小一些，身上画上许多尖尖的形状。瞧！一个榴莲的样子就出来啦！

（师接着在黑板上继续现场演示）

设计意图：

教师引导学生自己动脑筋总结瓜果的画法，给学生思考和想象的空间，进行探究性学习。

果中皇后——山竹：十年才结果，绿色水果。

教师出示山竹的实物，请小朋友数数它底部的小花萼有几瓣，然后请一位小朋友现场剥开山竹，揭示山竹的花萼的瓣数和内部果肉的数量一致。

维C之王——猕猴桃

切开的水果——也很美！例如：火龙果、香蕉、木瓜

师：其实，切开的水果中也有许多秘密，让我们一起来动手去发现吧！

每组的学生组长用小刀轻轻切开一种水果，带领组员仔细观察水果内部的奇妙变化。设计意图：剥水果、切水果，让学生体验并感受瓜果的内在美，增加对瓜果内部结构的认识，便于后面学生表现切开的瓜果。

三、感受与创作：

（课件出示水果的组合图片）

1、师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现许多水果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？老师想在黑板上的这些水果上进行添画，谁愿意教教老师？

生：可以在两个水果中间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只画露出来的部分。

（学生说，教师添画水果，示范水果组合的前、后、大、小等丰富的变化）设计意图：在演示环节，先从单个水果进行，接着自然过渡到多个有前后遮挡效果的水果组合，难度适中，讲解简单明了，便于学生理解和接受。

2、师：今天，同学们也带来了各种各样的水果，请大家拿出来，小组讨论出来，说说它们的形状、颜色、味道是怎样的？

（学生小组交流自带的水果）

设计意图：通过小组同伴间的交流，引导学生通过细致的观察，进一步感受瓜果的形状美、色彩美，丰富学生的认知和情感体验。

师：刚才同学们说的都很棒！现在，老师就请你们认真观察你带来的一种水果，尝试用你喜欢的工具和方式把它们表现出来。

（出示教师的水果范图，给后进学生更多的帮助）

3、师：今天，王老师也想请大家用自己喜欢的方式表现单个或组合的水果，

要求：

1、造型饱满；

2、色彩丰富、有层次；

3、线条灵动、有变化。

第一组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在圆盘中。

第二组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在纸篮中。

第三组的同学用油画棒在砂纸上画出组合遮挡的水果，注意大小、前后、多少等比例关系。

第四组的同学用油泥或超轻粘土制作水果。小组同学将各自制作的水果拼摆组合在盘子中。

设计意图：

作业设计有层次、有新意，由平面到立体，体现了不同的难易程度，给各层面的学生都有展示自我的舞台。作业形式多样，通过画、剪、拼、贴、搓、捏等方法，给学生综合探索的机会。

四、评价与反馈：

以小组的形式展示水果作品，一组展示，其他三组的同学打分。结束后计算总分，评选出最佳作品。

1、生：夸夸作品，诱人在哪里？（从形状、颜色、画面布局等方面评价）

2、生：提提建议，怎样变更好？（提出具体的修改意见，帮助同学更好的表现）3、师：改改局部，变化大效果。（从教师的现场改画，给学生直观的感受，帮助学生理解修改的重要性）

设计意图：

在评价环节，我将主动权交给学生，让他们以团队的进行展示，积极调动学生的学习积极性，同学们自己当评委，表扬优点，提出意见，让评价不再留于形式，更加具体，更有实效和针对性，让学生在这个环节也能有很多收获。

五、拓展与延伸：

课件欣赏——

1、小朋友的画：水粉、剪贴

2、大师的画作：意大利画家——朱塞佩·阿尔钦博托作品

3、水果造型在生活中的应用。

4、水果的创意变形作品。

5、布置下节课用具。

小班美术撕贴的教案【篇7】

活动目标：

1、根据要求进行美工创作。

2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。

3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1、16开彩色纸(画有橘子)。

2、橘红色、绿色美工纸若干。

3、固体胶管。

4、桌椅。

活动过程

一、导入过程

1、呈现画有橘子的彩色纸,问①你们看到了什么.②你们想一想橘子是什么颜色的

2、讲述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)

3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕

4、怎样用胶水粘贴.

二、操作过程

1、幼儿进行撕纸活动.

2、老师不断指导，表扬再指导.

三、展示、交流、分享

1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮.

2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲.(

3、写名字(可以老师代写,也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)

四、延伸活动

假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.

五、评价

1、在图画之内进行粘贴

2、撕纸粘贴得快面小

3、画面丰富,最好没有空白.

4、颜色(会选两种颜色的)

活动反思

对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。

小班瓢虫教案

每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。笔稿范文网编辑仔细筛选并整理了一系列有关“小班瓢虫教案”的文章供您查阅，所有的意见仅供参考您需要自己做出最终的决定！

小班瓢虫教案(篇1)

小班数学活动课程计划：瓢虫宝宝课程计划

小班数学活动瓢虫宝宝教学计划主要包括教学目标,教学准备,教学过程等内容,手数始终在5个以内,说总数,并尝试通过数字学习,愿意参加活动,体验数学活动快乐,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看瓢虫宝宝课的教学目标：

1.手的数量始终在5以内,说出总数,学习按数量分类.

2.愿意参加活动,体验数学活动的乐趣.

3.培养幼儿的观察,判断和动手能力.

4.培养孩子的逻辑思维能力.

5.鼓舞孩子的学习兴趣.

教学准备：

1.绘制了许多纸张大小的瓢虫,其中有1个斑点,2个斑点,3个斑点,4个斑点和5个斑点.

2.有几片叶子,有1-5组的想法.

3.几个错误.

4.儿童歌曲《小瓢虫》.

教学过程：

首先,导入游戏《小瓢虫》.

显示一个小瓢虫,老师和年轻人玩手指游戏“小瓢虫”.

老师：一只（两只,三只）只有一只小瓢虫,（上下弯曲手指）;攀爬和爬山,爬行（四指爬行）;赶上坏虫（加快爬行速度）;是的（停止吃）.

其次,使用**练习手数5内的数字,并说出总数.

（通过计算瓢虫和瓢虫上的点来了解数字1,2,3,4,5.）

老师展示了五个瓢虫宝宝并提问：

你有多少只瓢虫？

我背上有什么？

3.食物指数的几点是什么？ （请让几个小孩拿出相同数量的瓢虫）

老师：每只瓢虫的背面有很多点吗？

摘要：每个babybug背面的点数不同.

老师：请到后面去抓一个瓢虫宝宝.计算你背上的小瓢虫的数量.

第三,利用游戏培养儿童按数量分类的能力.

1,瓢虫宝宝饿了,帮助瓢虫宝宝捕捉害虫.

（1）老师：'瓢虫饿了.让我们帮助瓢虫捕捉害虫.但是要求捕获的错误数量与瓢虫的想法数量一样多.

请检查对方的同行的结果并检查并说：'我给了几个想法的瓢虫一些错误. “

（2）教师导游指导.

2,瓢虫宝宝累了,送瓢虫宝宝休息.

（1）让孩子们在瓢虫的叶子上画出不同斑点的相应点.

老师：'瓢虫宝宝的妈妈出差了.我想请孩子们帮忙照顾瓢虫宝宝.

请把它们送到树叶休息.请到后面拿一片叶子.如果您的瓢虫背面有一个圆点,请在叶子上画一个圆点.

如果它是2个点,你应该在叶子上画一些.你有点吗？

（2）集体核查.

老师：我把*瓢虫送到了*点的叶子上,并让孩子们告诉他们.

3,帮助瓢虫宝宝找妈妈.

老师:瓢虫妈妈回来了.请与您旁边的孩子讨论.想想这个瓢虫宝宝的母亲是谁？ （老师赠送三个瓢虫宝宝点）请孩子们帮助找到他们并给出理由.

摘要：瓢虫宝宝的想法数量必须与瓢虫的想法相同.

老师：现在,请数上面的五个大瓢虫.你母亲的母亲是哪一个？请把瓢虫宝宝放在你的瓢虫旁边.

集体验证.

我们有几只瓢虫数着点.

第四,活动结束.

现在带上蓝瓢虫宝宝的孩子,把你的瓢虫母亲带到外面的草地上玩！

小班瓢虫教案(篇2)

教学目标：

1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

认知准备：会画封闭的圆形

材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点难点：

教学重点：

能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

教学难点：

仔细观察小熊五官的位置

活动过程：

一、可爱的熊(重点)

1、回忆第一课时

·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

·提问：你喜欢那只小熊?为什么

·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画(重难点)

1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

·请个别幼儿上前绘画嘴巴

2、熊的一家

·重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

3、幼儿绘画老师巡回指导

延伸活动：

老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

小班瓢虫教案(篇3)

活动目标：

1、能手口一致点数1-5，并说出总数。

2、练习按数量对应匹配、等量归类。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、幼儿围坐成大半圆。

2、画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

3、背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

活动过程：

一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。

1、出示一星瓢虫)

师：看，谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

2、手口一致点数2，并说出总数。

(出示二星瓢虫)

师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

3、手口一致点数3-5，并说出总数。

(出示三星、四星、五星瓢虫)

师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数，看是不是x星瓢虫。(幼儿手口一致点数，并说出总数)

二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

1、师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

2、讨论游戏规则

师：你是几星瓢虫?谁也是x星瓢虫，拍拍你的小翅膀。x星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)

3、幼儿游戏，教师观察指导

小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗?

原来呀，x星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的.虫子分散放在地上)师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

4、评议

师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫?为什么?

三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

1、出示树叶房子

师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

2、幼儿送瓢虫回家。

师：你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

(幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。)

3、将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

小班瓢虫教案(篇4)

3.找朋友（点数匹配实物）

活动目标：

1.能按点子的数量匹配相应的实物，初步感知物体的对应关系。

2.会手口一致的点数，乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

活动准备：

课件ppT、瓢虫人手一只、点卡人手一份、房子三座

活动过程：

一、开始部分

1.出示瓢虫，引导幼儿与瓢虫打招呼。

2.与瓢虫跳舞。

二、基本部分

1.认识瓢虫。

师：宝宝们，这些瓢虫的身上都有点点呢，你们数数看，有几个点点？（请个别幼儿上前数，师引导正确的点数方法）“你是怎么数的？”

师小结：有一个点点的叫一星瓢虫，有二个点点的叫二星瓢虫，三个点点的叫三星瓢虫。

2.认识点卡。

师：谁来说说你在点卡上看到了什么？请上来数给大家看看。

你们知道点卡喜欢和谁做朋友吗？（出示ppT课件：三只瓢虫）

集体验证：宝宝们，你们拿的对不对？（个别纠正）

依次送出二星瓢虫和三星瓢虫的点卡，要求幼儿边操作边讲述。

集体讲述：一星瓢虫和一个点点是好朋友。。。。。。

4.瓢虫找家

三只瓢虫都找到了朋友，现在它们想回家了，一星瓢虫的家在哪儿呢，为什么？请一幼儿上前操作。

依次送瓢虫回家。

三、结束部分

1.幼儿操作

2.集体验证

师：我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。

经验拓展：出示四星瓢虫

师：我们一起帮四星瓢虫去找家吧。

小班瓢虫教案(篇5)

活动目标

1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。

2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。

活动准备

1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。

2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。

(1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

(2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

(3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。

活动过程

1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到花姐姐与树宝宝、树叶宝宝、牙刷上去旅行。

3．启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。

(1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为花姐姐和树宝宝是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。

(2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

活动延伸

鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。

评析

张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

小班瓢虫教案(篇6)

活动目标：

1.巩固手口一致数3以内的数。

2.培养按数量归类的能力。

3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

活动准备：

有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。

活动过程：

一.游戏导入

师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

二.利用图片，练习手口一致数3以内的数。

通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

三.通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

1.游戏小瓢虫抓害虫。

通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

（2）集体验证。

活动延伸：

1.提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

2.给瓢虫身上的斑点涂色。

小班瓢虫教案(篇7)

活动目标：

1、巩固手口一致数3以内的数。

2、培养按数量归类的能力。

3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。

活动过程：

一、游戏导入

师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

（2）集体验证。

活动延伸：

1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

2、给瓢虫身上的斑点涂色。

教学反思：

1、这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。

2、有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。

小班瓢虫教案(篇8)

活动目标

●学念儿歌，发现瓢虫翅膀的图案特征。

●体验发现的乐趣。

活动重难点

●重点：发现瓢虫翅膀的图案特征。

●难点：有兴趣地学念儿歌。

活动准备

●幼儿用书第5册第6~7页。

●挂图《点点瓢虫飞》。

●语言CD(儿歌《点点瓢虫飞》）。

活动过程

●点点瓢虫真可爱。

·欣赏挂图四。

——图上有许多可爱的什么？

——你最喜欢哪一个？请你和大家说说，它长得怎

样？

——这些可爱的虫虫叫瓢虫，它们虽然很小，但是

身上也长着什么？看来它们也有什么本领？

●点点瓢虫真特别。

·结合挂图学念儿歌。

——请小朋友仔细看看，小瓢虫的翅膀上有什么？

——“大点点、小点点，瓢虫点点真特别……”（教

师朗诵儿歌第一遍。）

——这么多小瓢虫，它们身上的点点都一样吗？哪

里不一样？

——（教师朗诵儿歌第二遍。）小小瓢虫身上的点点，有的大有的怎样？有的

点点是黑的，有的点点是什么颜色的？这些点点看起来，都是什么形状

的？

——我们一起用儿歌里的话来说一说。（教师引导幼儿跟念儿歌2~3遍）

——儿歌里说“你点点、我点点，点点瓢虫变不见”，你觉得小瓢虫为什么会

不见了？

——我们发现小瓢虫也有翅膀，可能小瓢虫舞动着翅膀怎样了？

●点点瓢虫真好玩。

·结合幼儿用书学念儿歌。

——刚才我们看到的都是动画片里可爱的小瓢虫，

平时我们能在哪里找到小瓢虫呢？

——我们看看书上，小瓢虫在哪里？

——有的小瓢虫停在树上，有的小瓢虫在叶子上爬

着，还有的小瓢虫在空中飞着……

——这些小瓢虫身上也有什么？点点的颜色和大小是

不是也不一样？我们用儿歌里的话来说说。（教师引导幼儿自主念儿歌

2~3遍。）

·结合简单动作学念儿歌。

——我们一起来想想好玩的动作，念儿歌会更有趣。（教师有意识地把“大小、

圆圆、不见”等较容易想象的动作留给幼儿，再添加教师想的个别动作。）

活动延伸

●可将瓢虫的卡通挂图、实物挂图张贴在表演区，同时提供适合幼儿装扮成小瓢虫的各种服饰道具，播放情绪欢快的乐曲作背景音乐，供幼儿自主扮演小瓢虫表演儿歌。

●自制翅膀颜色不同、身上点数不同的瓢虫卡片若干，并投放在数学区，引导幼儿尝试根据颜色和点数进行分类游戏。

●可通过家园栏告知家长儿歌的内容，鼓励家长和幼儿尝试亲子表演并练习儿歌，体验亲子互动的乐趣。

小班瓢虫教案(篇9)

幼儿对于美术有一种自然的需要，他们那么喜欢涂涂画画，正是这种需要的表现。在美术活动中，幼儿可以自由地尽情表达自己的观点，抒发内心的情感。手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。结合小班组一课三演的主题《果蔬造型》，我设计了美术活动《可爱的小瓢虫》，此活动选择小瓢虫为作画对象，是因为手指与小瓢虫身上的斑点巧妙结合，适合点画这一绘画形式。

根据幼儿当前的绘画发展水平及《指南》要求，我制定了以下两点活动目标：1、学习手指点画的基本方法，以点的形式画瓢虫身上的斑点，锻炼手指的灵活性。2、知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发创作的灵感，培养创造性思维，体验动手的快乐。活动过程中，教师通过引导幼儿对比观察前后两只制作好的实物“小瓢虫”，引导幼儿发现瓢虫身上的黑色斑点缺少了，激发创作的兴趣。但课堂上，教师发现此环节中，部分幼儿并未如预设的那样，一下子就能发现缺少了什么，还需要教师进一步提问引导幼儿观察瓢虫的身体才能发现黑色点点“不见了”。因此，反思中教师认为此处可以先引导幼儿直接观察作画对象的外形特征，给孩子们一定的自由观察、探索的时间来发现瓢虫的身上有黑色圆形斑点，帮助幼儿了解小瓢虫的身体特征。然后再出示没有斑点的小瓢虫，引导幼儿通过回忆比较出什么缺少了。这样，在观察比较的同时，幼儿自己探索出了结果，感觉更自然。

幼儿有了创作的激情后，教师直切主题，告诉幼儿我们今天要用手指来画一画瓢虫身上的斑点。接着我便带领幼儿认识了一下操作材料，边演示边讲述操作方法。此环节中教师通过简短的口诀“蘸一蘸，点一点，抬一抬”来帮助幼儿掌握点画技法，幼儿接受度还不错，都能掌握基本的操作方法。然后是提出点画的操作要求，由于担心孩子听不懂，或记不住，教师一遍、两遍反复地说着要求和注意点，说了很长一段话，还用了很多的反问句来引导幼儿注意操作事项。课后教师反思下，发觉这样反而混乱了幼儿的操作意识，模糊了操作要求。过长的话语幼儿记不住，或是记不全，注意力一不集中，幼儿可能就只听见了后半句“做……”而忽略了前半句“不能……”。反问句式的问题幼儿也可能并未真正地动脑思考、掌握要点，而只是不加思索地顺应着老师的话说了“不能做……”，脑袋里却未必就知道为什么不能做的原因。因此，教师反思，操作要求必须要简明扼要，方便幼儿记清楚。教师在引导中应当多采用积极式的正面引导，帮助幼儿知道应当怎样做，更清晰地明确操作的基本方法。

幼儿完成作品后，教师将其作品放在了一块倾斜的展板上，方便了孩子们的观察，给了他们一个很好的观察平台，可以去欣赏其他同伴的作品。但在活动中，出了一点小插曲，由于展板是倾斜的，容易滑下来，有一个幼儿一下子把展板碰倒了。反思中教师发觉在展板前摆上两把小椅子可以更好的稳固展板，以防滑倒。

讲评中，教师与幼儿一起赏析好作品，小结时引导了幼儿观察“小瓢虫”的身体是用什么材料制作的，以此启发幼儿发现橙子的妙用。此环节旨在发展幼儿的创作性思维，启发幼儿知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发其创作的灵感。后来在研讨活动时，有老师提出可以在刚开始的活动中就引导幼儿观察、发现瓢虫的身体是用水果，即橙子制作而成的，以此激发幼儿的创作灵感和兴趣。我后来想了想，创设一个故事情节“小瓢虫把点点摔没了”，虽然也有一定趣味性，但过于牵强，直接引导幼儿观察水果瓢虫的外形特征，再学习点画技能，这样的设计也似乎的确更合理一些。

本次的美术活动让我获益良多，及时发现了很多问题，在今后的活动中，对于提问的设计和操作要求的讲述要更清晰更有条理，多采用正面引导，为幼儿提供自由探索、发挥的时间和空间。

小班瓢虫教案(篇10)

活动目标：

1、引导幼儿在活动中学习手口一致的数3以内的数，并能说出总数。

2、引导幼儿能按照按数量进行简单的分类。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）

紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

一口把它吃干净（停下做吃状）

二、引导幼儿观察瓢虫图片，指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的斑点。

1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的？我们一起来看一看。（幻灯出是瓢虫图片）。瓢虫宝宝的身体是怎样的呢？（圆圆的身体）身上有什么？(圆圆的点子)。

【引导幼儿观察瓢虫的样子，鼓励幼儿注意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】

2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗？瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。

3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？我们请你来数一数。（3个）我们看好xxx是怎么数的？有几个？她是怎么数的？指明一幼儿到上面幻灯演示。

4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢？我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口一致的点数3。

【指导幼儿手口一致的数，在数数的时候可以按照一定的顺序数，如：从左往右，从上到下等】

5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的？请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？

6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的？谁愿意来介绍一下。

7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？请你来介绍一下，数一数。有几个呀？谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的？请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊？真棒！

8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢？你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊？我们一起来数数吧。

【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个广阔的空间】

9、师小结：刚才我们小朋友数得有正确又清楚，发现有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。

三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一致点数的技能

1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们愿意帮它们抓虫子吗？它们想吃几个虫子呢？我们来听听它们是怎么说的？我的身上圆点有几个，我就喜欢吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊？我们在抓虫子的时候要看清楚你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，教师师范后幼儿开始抓虫子。

【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】

2、你们抓好了吗？抓好的小朋友请请你来介绍一下，你抓了几个虫子？为什么要抓3个呢？是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊？谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊？

【幼儿验证自己抓的数量是否一致，进一步巩固手口一致数数的技能】

3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的？请你来介绍一下？你抓了几个虫子？是不是和瓢虫背上的点子一样多。

4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？真棒！

5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊？是不是和瓢虫背上的圆点一样多。

6、师小结：我们小朋友帮小瓢虫抓的虫子很准确，小瓢虫说谢谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊？

四、按照特征进行简单的分类

1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家？（是有3个斑点的瓢虫的家）你们想送吗？那听好要求，小朋友在送的时候要观察仔细，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。（幼儿把瓢虫放到相应树叶上）

2、集体验证，查看小朋友放的对不对。

我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊？这只小瓢虫该住在哪里呢？（集体检查，不对的及时纠正）

3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。

五、结束活动

幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。

小班音乐教案

每一位教师在上课前都需要准备好自己的教案和课件，如果有老师还没有完成，就需要尽快准备完毕。教案是评估教师教学水平的重要依据，那么什么样的教案和课件才算是出色的呢？如果您对“小班音乐教案”有兴趣，请继续阅读下文的介绍。非常感谢您阅读我们的内容，我们希望对您的学习和生活有所帮助！

小班音乐教案(篇1)

活动目标：

1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。

2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。

3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。

材料准备：蚊子图片

活动过程：

一、教师播放音效吸引幼儿注意力。

1.播放音效，师：听，谁飞来啦?

2.师：原来是小蚊子飞来啦!

二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。

1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。

师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?

你能学学蚊子会飞的动作吗?

仔细听音乐，蚊子飞了几下?

2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。

师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?

蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?

谁来做小蚊子学学咬人的动作。

3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。

师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?

你想怎么挠痒痒?

蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?

能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?

4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。

师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)

5.老师和个别幼儿表演蚊子

师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。

三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。

跟随着音乐，完整地游戏。

反思：

《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。

《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的`动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。

首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。

其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小

蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。

孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。

小班音乐教案(篇2)

活动目标：

1、幼儿能在熟练演唱歌曲的基础上，创编动作进行表演。

2、能大胆的`在集体前进行表演。

3、体验自己会表演的成功乐趣。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲伴奏带

活动过程：

（一）发音练习

1、《可爱的小动物》教师引导幼儿发音清楚的进行演唱。

2、《小朋友爱唱歌》引导幼儿发音清楚的唱准音阶

（二）引导幼儿复习歌曲

1、幼儿随老师伴奏进行演唱

教师根据幼儿演唱的情况进行进行引导，提醒幼儿发音清楚的演唱。

2、引导幼儿尝试创编动作

（1）教师放录音引导幼儿随音乐进行表演

（2）教师观察幼儿的表演，引导幼儿相互学习、模仿

（3）幼儿集体随老师一同边唱边表演

3、鼓励幼儿为大家表演

（三）结束

鼓励幼儿为家人表演自己学会的新本领，引导幼儿在音乐曲中进行表演。

活动反思：

幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

小班音乐教案(篇3)

《小班音乐欣赏教案：“玩具兵进行曲”》摘要：首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事：有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，放音乐玩具出来啦！

活动目标：

1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。

2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

活动重点：

能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

活动准备：

课件、录音机、磁带。

活动过程：

1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。

“今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？”

“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。

“在这首音乐里有一个很有趣的故事——”

边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。

提问：“这首音乐分了几段？”

4、分段欣赏。

“下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”

〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

表演给大家看一下。

跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

〈2〉欣赏B段音乐。

“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”

“它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”

随音乐表演互相逗乐的动作。

〈3〉欣赏A`段音乐。

仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？

随第三段音乐表演动作。

5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

（1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。

（2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

小班音乐教案(篇4)

活动目标：

1、体会小和大树妈妈的情感。

2、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感。

3、能自由结伴，分角色表演歌曲。

活动准备：

每人手拿一片树叶、音乐磁带

活动预设过程：

一、熟悉歌曲旋律。

——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈

师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！

——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的方位变换动作。

师：小树叶飘下来是什么样子的啊？

——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。

师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：“明年春天我会回来。”

——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。

二、学习歌曲

——讨论两段歌曲不同的情感处理。

师：听了这首歌曲，你有什么感觉？

——幼儿完整学唱歌曲一遍

1、哼唱学会旋律

2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱

3、完整唱，并且加入表演

——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。

分析调整

价值分析：

通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律。

观察调整：

由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的。孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来。

价值分析：

利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分。

观察调整：

听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等。在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子。歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性。以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试。

小班音乐教案(篇5)

活动目标：

1. 歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。

2. 爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

活动准备：

课件及表演的视频

活动过程：

一.导入歌曲，激发兴趣。

小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？

下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。

视频中的小朋是怎么做的？

二.理解歌词内容，学唱歌曲。

1.播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？

老师根据小朋友的回答小结。

老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。

2.老师范唱

3.你们最喜欢歌中的哪一句？

老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

三.根据歌词内容创编动作。

1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。

小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

小班音乐教案(篇6)

小班音乐游戏活动——拔萝卜

一、设计理念：

《拔萝卜》这首音乐游戏很特别，它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，整首乐曲性质鲜明，节奏清晰，富有游戏性的特点，适合小班幼儿的年龄特征。因此,我设计了《拔萝卜》这一音乐游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时,模仿歌曲中各个角色的行走动作，并能懂得人

多力量大的道理。

二、游戏目标：

1、熟悉歌曲，大胆表现拔萝卜的动作。

2、尝试创编角色动作，感受与同伴合作游戏的快乐。

三、游戏准备：

小班音乐教案(篇7)

目标

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产生喜欢洗澡的情绪。

准备

1、《我爱洗澡》音乐磁带（自备）。

2、娃娃玩偶一个，脸盆（代替浴缸）一个，香皂一块。

过程

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！

（2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”“卟噜噜！”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾！扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。

2、大家来洗澡。

（1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。

（2）配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。

（3）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

（4）重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

（5）在前奏部分教师喊“宝宝们，洗澡啦——”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

3、香宝宝来了。

（1）刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？

（2）表扬结束，给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

小班音乐教案(篇8)

活动目标

1、 体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

2、 能大胆的边唱边表演动作。

3、 学习根据歌词内容创编动作。

4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备

1、 教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。

2、 小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

活动过程

1、 教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

2、 小朋友练声《我爱我的小动物》。

3、 教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

（1） 你听到老师唱了一些什么？

（2） 你觉得这首歌好听吗？

4、 小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

（1） 教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

（2） 小朋友跟着老师念歌词一次。

（3） 教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

（4） 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

5、 小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

6、 教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐教案(篇9)

活动目标：

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

活动准备：

毛毛虫的服装，音乐磁带。

活动过程：

1、情景导入：

（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。

2、激发兴趣：

（1）幼儿倾听歌曲音乐。

（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？

（3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。

（4）请幼儿进行趣味表演。

3、趣味游戏：

教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）

幼儿园小班防踩踏教案(必备7篇)

作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是笔稿范文网小编带来的“幼儿园小班防踩踏教案(必备7篇)”欢迎阅读！

幼儿园小班防踩踏教案（一）

教案名称：幼儿园小班防踩踏教案

教案目标：

1. 培养幼儿安全意识，避免踩踏事故的发生。

2. 提高幼儿的团体意识和责任意识，互相照顾和帮助。

教学重点：

1. 培养幼儿的安全意识。

2. 向幼儿传授避免踩踏的知识和技能。

教学准备：

1. 图片或视频资料，展示踩踏事故的危害。

2. 音乐CD或音乐设备。

教学过程：

1. 导入活动：

（1）播放一段关于安全的视频，引起幼儿的注意。

（2）老师与幼儿进行简短对话，引导幼儿讨论踩踏事故的危害。

2. 教学内容：

（1）向幼儿传授避免踩踏的知识：

- 遵守幼儿园的规则，不乱跑、乱闯。

- 不要推挤、拥挤，保持一定的距离。

- 注意观察周围的情况，避免人流拥挤的地方。

- 不要随意弄乱他人的东西，以免引起混乱。

（2）教授避免踩踏的技能：

- 引导幼儿排队行走，保持整齐有序。

- 练习幼儿停下时的自控技巧，避免被他人踩到。

- 在教室、游戏区等人多的地方增设提示标志，提醒幼儿注意安全。

3. 实际操作：

让幼儿分组进行模拟场景实操，例如排队出队进食、集体活动等，老师观察指导。

4. 课堂总结：

教师引导幼儿回顾今天学习的防踩踏知识和技能，并与幼儿分享如何在幼儿园生活中避免踩踏事故。

教学延伸：

1. 家长参与：教师可将幼儿所学的防踩踏知识和技能写成小报告或手册，发放给家长，让家长与幼儿一同学习与实践。

2. 日常提醒：教师在日常教育中不断提醒幼儿注意安全，并随时回顾和巩固防踩踏的知识。

幼儿园小班防踩踏教案（二）

1.培养幼儿的安全意识，提高他们对危险行为的警惕性。

2.让幼儿明白踩踏是错误的行为，培养幼儿的友善、互助意识。

3.学会使用适当的语言和方式表达自己的需求和情感，避免踩踏行为的发生。

教学准备：

图片、玩具、音乐、小圈圈等教学辅助材料。

教学过程：

1.引入活动：播放一段与踩踏行为相关的视频，引发幼儿的思考和讨论。例如，一群小动物在一起玩耍，有只小动物因为被踩踏而受伤了，其他小动物感到非常内疚和难过。

2.描述踩踏行为的场景：通过图片或角色扮演的方式，描述踩踏行为的危害和后果，并帮助幼儿理解踩踏是不友善、不尊重他人的行为。

3.展示正确的行为：展示一些幼儿正确友好的行为，用简单明了的语言和动作示范给幼儿看，并和他们一起讨论这些行为的积极意义。

4.游戏活动：组织小班幼儿进行小圈圈游戏，让幼儿手拉手围成一个小圈圈，然后放上一些玩具，让幼儿依次走进小圈圈，每个孩子只站在一个圈圈里，轮流参与游戏。在游戏过程中，引导幼儿合理安排自己的位置，避免踩踏其他孩子。

5.情感教育：绘本阅读活动，选择一本关于友善、互助主题的绘本进行阅读，引导幼儿从中感受到友善的力量，并培养他们的分享、合作和关心他人的意识。

6.总结活动：通过问答的形式，让幼儿回顾今天所学的内容，并总结出避免踩踏的方法和对待他人的正确方式。

拓展活动：

1.自由玩活动：在自由玩的环节中，教师鼓励幼儿积极参与各种游戏和活动，引导他们互相合作，共同创造一个友好的游戏环境。

2.角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，分别扮演被踩踏的孩子和踩踏别人的孩子，通过模拟场景引导幼儿思考踩踏行为的后果和自己的内心感受。

3.家园合作：邀请家长一同参与幼儿园的友善教育活动，齐心合力营造一个友善、互助的幼儿园环境。与家长分享今天的活动内容，并提供一些在家里培养幼儿友善行为的建议。

幼儿园小班防踩踏教案（三）

教案：幼儿园小班防踩踏

教学目标：

1.使幼儿了解踩踏的危害；

2.培养幼儿尊重和关心他人的意识；

3.教育幼儿正确处理人际关系。

教学准备：

1.绘本或图片资料，展示踩踏的后果；

2.游戏道具。

教学过程：

一、引入活动：（10分钟）

1.通过展示绘本或图片资料，给幼儿展示踩踏的后果，引起幼儿的关注和注意。

2.与幼儿讨论问题：“为什么踩踏别人是不对的？踩踏别人会受伤吗？”

二、讲解注意事项：（10分钟）

1.告诉幼儿踩踏别人是不对的，会让别人受伤且可能导致摔倒等意外。

2.讲解踩踏的危害，如可能造成骨折、伤口、心理创伤等。

3.提醒幼儿要尊重和关心他人，玩耍时注意保护自己和他人的安全，不要踩踏、推搡、打闹。

三、游戏活动：（30分钟）

1.组织幼儿参与踩踏游戏：

a.将幼儿分成几组，每组站成一列。

b.教师说出一个转移方式，例如“单脚跳”，每个队伍依次按照此方式前进。

c.规定时间内，看哪个队伍成绩最好，成绩最好的队伍获胜。

2.游戏结束后，与幼儿讨论游戏过程中的感受，引导幼儿总结出正确的游戏方式。

四、小结复习：（5分钟）

1.提醒幼儿要尊重和关心他人，不要踩踏别人。

2.回顾游戏过程中正确的游戏方式，鼓励幼儿在日常生活中积极参与互动，培养良好的人际关系。

教学延伸：

可以通过其他游戏活动或角色扮演等形式，进一步帮助幼儿理解踩踏的危害，以及如何正确处理人际关系。同时，家长也需要在日常生活中注重培养幼儿的尊重和关心他人的意识，并与教师保持良好的沟通配合，共同帮助幼儿树立正确的价值观。

幼儿园小班防踩踏教案（四）

课题：小班防踩踏教案

教学目标：

1. 认识踩踏危险性，并能正确说出踩踏的危害。

2. 能够正确理解以及使用“排队”、“同伴”、“等待”等词语。

3. 培养幼儿良好的秩序意识，不踩踏他人。

教学准备：

1. 踩踏图片或实物。

2. 幼儿园小班异动班级视频资料。

教学过程：

1. 导入：观察踩踏图片或实物，让幼儿描述踩踏的情景。引导幼儿认识踩踏的危险性，明确告诉他们踩踏会伤害别人。

2. 讨论：让幼儿讨论并说出踩踏的危害，例如被踩到的人会疼痛、摔倒、哭泣等。鼓励幼儿表达自己的观点，并给予肯定的评价。

3. 观看视频：播放幼儿园小班异动班级视频资料，观察视频中是否出现了踩踏的情况。引导幼儿观察视频，并提问幼儿是否看到踩踏的情况，以及视频中其他同伴是如何避免踩踏的。

4. 游戏：进行模拟游戏，例如幼儿排队过马路的活动。教师起到指导作用，提醒幼儿排队、等待的重要性，并提供相应的指令，例如“大家一起排队，不要踩到前面的小朋友”等。

5. 互动讨论：教师引导幼儿讨论如何避免踩踏，例如在游戏或日常生活中，应该排队、等待，让别人先下楼梯或通过狭窄的通道等。鼓励幼儿分享自己的相关经验，并互相学习借鉴。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调排队、等待的重要性，并再次强调踩踏的危害性。鼓励幼儿在日常生活中要牢记这些内容，做到不踩踏他人。

7. 拓展：让幼儿绘制一幅关于防止踩踏的图片，或制作相关的手工艺品，以巩固并培养幼儿的防踩踏意识。

教学延伸：

1. 在日常生活中，教师应不断提醒幼儿要养成排队、等待的好习惯。

2. 针对个别特殊情况，例如有推搡行为的幼儿，教师需要进行适当的引导和批评教育，帮助他们认识错误，并改正行为。

3. 家长也需与幼儿园保持良好的沟通，共同培养幼儿的良好行为习惯。

教学反思：

本节课通过图片、视频等多媒体形式直观地向幼儿展示了踩踏的危险性和危害，并以游戏和互动讨论的方式引导幼儿认识排队、等待的重要性。教学过程中，幼儿表现出较高的参与度和热情，并能积极分享自己的观点和经验。在评价上，教师注重肯定和鼓励幼儿，激发他们参与讨论的兴趣。整体上本节课的教学效果较好，幼儿对踩踏的危害性和防止踩踏的方法有了初步的了解。

幼儿园小班防踩踏教案（五）

一、教学目标：

1.了解踩踏的危害，明白踩踏的后果。

2.培养幼儿的互助、友爱、尊重他人的意识与能力。

3.培养幼儿遵守规则、注意安全的习惯。

二、教学准备：

1.儿歌CD、幼儿动作歌曲CD。

2.图片或实物：小动物、小汽车、气球等。

3.道具：橡皮泥、纸板等制作的踩踏足迹、彩色种子、豆子等。

4.幼儿胶

5.小礼物

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

教师表演跳舞、运动等活动，引发幼儿的兴趣，教师自由发挥，幼儿跟着教师一起行动，然后教师停下来，安静下来等待幼儿的注意。

2.活动一：歌曲：“小苹果”（10分钟）

教师放歌曲“小苹果”，并引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做动作，如头齐刷刷，腰摇摇等，通过活动，培养幼儿的大动作协调性。

3.活动二：游戏：“跟我走”（10分钟）

教师带着幼儿在教室中游走，模仿各种动物的跳跃方式，喊出动物名字让幼儿跟着模仿，如“小鸟飞飞”，“小猫蹬蹬”，通过活动，培养幼儿的小动作协调性。

4.活动三：故事：“小动物嘉年华”（15分钟）

教师讲述故事《小动物嘉年华》，故事中描述了一个小动物嘉年华的场景，动物们一起跳舞、玩耍。然后教师引导幼儿讨论故事中动物们的行为是否合适，为什么不能踩踏，让幼儿明白踩踏的危害。

5.活动四：制作踩踏足迹（15分钟）

教师给每个幼儿提供橡皮泥、纸板等材料，让幼儿制作自己喜欢的小动物的足迹，然后贴在教室地板上，幼儿们依次走在足迹上，让幼儿感受走在小动物足迹上的快乐。

6.活动五：种子比赛（10分钟）

教师给每个幼儿分别一些彩色种子和豆子，让他们依次站在起点线上，用力一踩，种子迅速扩散出去，看谁扩散最远，最密集，最接近指定的目标区域。同时教师提醒幼儿踩踏后果的危害。

7.总结（5分钟）

教师引导幼儿回顾今天的活动，再次强调踩踏的危害以及要遵守规则、注意安全的重要性。

四、教学反思：

通过多种形式的活动，从不同角度引导幼儿认识踩踏的危害，明白踩踏的后果，培养幼儿的友爱、互助、尊重他人的意识与能力，引导幼儿遵守规则、注意安全。同时通过游戏和制作足迹等活动，激发幼儿的参与与探索欲望，培养他们的动作协调性和创造力。同时，教师要注意引导幼儿进行安全操作，并密切观察幼儿的动作，确保他们的安全。

幼儿园小班防踩踏教案（六）

1. 导入学习（5分钟）

- 通过展示或播放相关的踩踏事故的图片或视频，帮助幼儿理解踩踏的危害性。

- 提问：你们知道踩踏是什么吗？踩踏有什么危害吗？

2. 学习如何避免踩踏事故的发生（15分钟）

- 通过图片或视频示范正确的行为，如排队、让行等。

- 分组或整体讨论：你们觉得如何避免踩踏事故的发生？

- 结合幼儿的回答，总结出几条避免踩踏事故的原则，如排队、文明礼让等。

3. 进行游戏或角色扮演（15分钟）

- 制作模拟踩踏事故的游戏道具或使用现成的游戏道具。

- 分组进行游戏或角色扮演，让幼儿体验踩踏事故的危险性，并学习如何避免踩踏事故的发生。

4. 总结讨论（10分钟）

- 让幼儿分享他们在游戏或角色扮演中的体验和收获。

- 强调并总结出避免踩踏事故的重要性和方法。

5. 教师评价与反思（5分钟）

- 对幼儿的表现进行评价，夸奖积极参与和表现好的幼儿。

- 反思教学的有效性和不足之处，并做出改进。

教学延伸：

1. 在日常生活中，不断通过提醒和示范引导幼儿正确行为，避免踩踏事故的发生。

2. 在户外活动中，加强幼儿交通安全意识和自我保护意识的培养。

3. 鼓励幼儿互相帮助和关心他人，减少踩踏事故的发生。

幼儿园小班防踩踏教案（七）

教案：幼儿园小班防踩踏教案

目标：帮助幼儿了解踩踏的危险性，并学习如何避免踩踏事件的发生。

教学内容：

1. 什么是踩踏：向幼儿介绍踩踏，让他们明白踩踏意味着被其他人踩到，可能导致身体受伤的危险。

2. 踩踏的危害：以简单易懂的语言向幼儿解释踩踏可能会导致的伤害，如摔倒、骨折、扭伤等。

3. 善待他人：帮助幼儿了解我们应该友好、互助的待别人，不应该踩踏他人。

4. 如何避免踩踏：教导幼儿以下的行为来避免踩踏事件的发生：

- 不要在人群中乱跑；

- 遇到人多的地方要站稳，不要挤来挤去；

- 注意观察周围环境，避免踩到别人；

- 路过人群时，可以小心地穿过，不要急着挤过。

5. 游戏练习：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学习如何避免踩踏，如模拟人群行走、避让游戏等。

教学步骤：

1. 引导讨论：向幼儿提问，了解他们对踩踏的认知，并让他们讲述一些踩踏事件的故事。

2. 图片展示：呈现一些关于踩踏的图片，进行简要描述，并引导幼儿分析图片中的不安全行为。

3. 讲解：以简单的语言向幼儿详细解释踩踏的危险性，并讨论一些可能导致踩踏的情境。

4. 角色扮演：分成两组，一组扮演游客，另一组扮演导游，导游带领游客绕过拥挤的人群。之后，反思角色扮演的过程，让幼儿明白如何避免踩踏。

5. 游戏练习：设计一些游戏让幼儿模拟人群行走，如排队、避让等。

6. 小结：用简单明了的语言总结课堂内容，强调踩踏的危险性和如何避免踩踏的方法。

7. 家庭作业：要求幼儿与家人分享今天所学的内容，并向家长提问是否曾经经历过踩踏事件，以及如何避免踩踏。

教学评估：

观察幼儿在课堂中的参与度和表现，观察他们是否能正确辨认不安全的行为，是否能模拟人群行走，并避免踩到他人。此外，还可通过家庭作业的完成情况来评估幼儿是否能正确地向家长讲解踩踏的危险性和如何避免踩踏。

2024小班劳动节教案(通用7篇)

在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的小班关于劳动节教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

2024小班劳动节教案 篇1

活动目标：

1、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

2、让幼儿了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦但又快乐的事。

3、让幼儿初步懂得劳动是件光荣的事，使幼儿养成爱劳动的习惯。

重点、难点重点：

知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

难点：

体验劳动是件辛苦但又快乐、光荣的事。

活动准备：

1、已带领幼儿参观过附近的各行各业。

2、卡纸、剪刀、胶水、彩纸。

活动过程：

一、组织谈话。引导幼儿知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

二、请幼儿回忆参观理发店、邮局、百货商店的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。

1、教师：“我们参观过幼儿园附近的理发店、邮局、百货商店，你在这些地方看到了什么？他们是怎样劳动的？”

三、组织幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是一件辛苦而又快乐的事。

2、教师：“邮局的叔叔阿姨是怎样工作的？他们在做哪些事？他们给人们带来了什么方便？”

3、教师：“百货商店的叔叔阿姨是怎样工作的'？他们每天都站着干活累吗？既然累为什么还要干？”

4、教师：“理发店的叔叔阿姨的工作又是什么？他们是怎样工作的？如果没有理发店会怎样？”

四、让幼儿他们谈自己在家或在园参加劳动的事。

1、教师：“你会劳动吗？你在哪里参加过什么劳动？劳动时你的心情是怎样的？为什么？”

2、教师小结：“劳动是件光荣的事小朋友从小参加一些公益劳动，会使我们从小养成劳动的好习惯，长大了也能象爸爸妈妈一样做一名光荣的劳动者。”

五、制作贺卡

让幼儿为老师、爸爸妈妈或其他劳动者制作一份小礼物，祝贺他们的节日。

2024小班劳动节教案 篇2

一、活动目标

1、引导幼儿了解各行各业人们的工作以及劳动，感受劳动的光荣。

2、培养幼儿自己的事情自己做，培养劳动习惯。

3、通过本次活动锻炼幼儿的创造力以及动手能力。

二、活动准备

1、教师准备若干a4纸

2、特制荣誉证书示范画一张

3、劳动场面等图片

三、活动过程

1、教师组织幼儿进行谈话。

（1）小朋友们你们知道你爸爸妈妈是做什么工作的`吗？

（2）教师向幼儿介绍各行各业人们的工作特点。

（3）请你说说你喜欢爸爸妈妈的工作吗？为什么？

2、教师出示奖状，向幼儿介绍奖状的组成和设计。

（1）教师讲解什么是奖状和荣誉证书，它们是怎么来的。

（2）教师展示各行各业获得荣誉证书的职业以及相关工作介绍。

（3）请小朋友们为自己的爸爸妈妈设计一张特别的奖状。

3、教师组织幼儿开始展开绘画，制作特制奖状。

（1）教师在黑板上讲解奖状的组成；

（2）教师在黑板上做示范画，辅班教师帮助不会的幼儿引导作画；

（3）简单作画之后在画面的正中间画上或者写上自己对爸爸妈妈的祝福，表达自己的感谢之情。

（4）画完画之后请给“奖状”图上颜色。

四、活动延伸

请幼儿将自己画好的奖状带回家颁发给自己的爸爸妈妈，并将自己想对爸爸妈妈说的话说出来。另外自己尝试帮助爸爸妈妈做一件力所能及的事情，表达对爸爸妈妈的感谢。

2024小班劳动节教案 篇3

一、活动主题：

“小小巧手，庆祝劳动节”

二、活动目标：

1. 认知目标：让幼儿了解劳动节的由来和意义，知道劳动人民的辛勤付出对社会的重要贡献。

2. 技能目标：通过绘画、手工制作等活动，提升幼儿的动手能力和想象力，学习运用各种美术材料进行创作。

3. 情感目标：培养幼儿尊重劳动、热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐和成就感，初步树立“自己的事情自己做”的独立意识。

三、活动准备：

1. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水彩颜料、画笔、棉签、废旧报纸、纸杯、毛线等美术材料；劳动工具（如小扫帚、小铲子、小水壶等）图片或实物模型。

2. 环境创设：布置“劳动光荣”主题墙，展示各种劳动场景及劳动者的图片，营造节日氛围。

四、活动过程：

环节一：导入——认识劳动节

1. 教师以故事、动画或图片形式介绍劳动节的`来历，强调劳动的价值和劳动者们的辛勤付出。

2. 引导幼儿讨论生活中见到的各行各业的劳动者以及他们的工作内容，让幼儿感受到劳动与生活的紧密联系。

环节二：创作活动——“我心中的劳动者”

活动一：手工制作“劳动工具”

1. 展示劳动工具图片或模型，引导幼儿观察其形状、颜色等特点。

2. 提供彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿选择一种劳动工具进行模仿制作，如小扫帚、小铲子等。

活动二：绘画“劳动场景”

1. 鼓励幼儿回想或想象自己参与劳动的情景，如帮助父母打扫卫生、浇花等。

2. 提供画纸、彩笔、水彩颜料等，指导幼儿将这些情景绘制出来，注意画面布局和色彩搭配。

活动三：立体拼贴“劳动小人”

1. 提供废旧报纸、纸杯、毛线等材料，引导幼儿利用撕、剪、卷、粘等方式，制作出代表劳动者的立体小人形象。

2. 鼓励幼儿为小人添加劳动工具，使其置身于特定的劳动场景中。

环节三：分享与展示

1. 幼儿轮流展示自己的作品，讲述创作思路和所表现的劳动内容，教师和其他幼儿给予积极反馈和赞美。

2. 将幼儿的作品布置在“劳动光荣”主题墙上，共同欣赏、感受劳动的美和价值。

五、活动延伸：

鼓励幼儿在家中参与力所能及的劳动，如整理玩具、擦桌子等，并请家长记录下孩子的劳动瞬间，带回幼儿园分享交流，进一步强化劳动意识和习惯。

2024小班劳动节教案 篇4

活动目标：

1、学习正确洗毛巾、晒毛巾的方法，知道“五月一日”是劳动节。

2、在洗洗擦擦中，让孩子们体验讲卫生、爱劳动的乐趣。

活动准备：

人手一块抹布或小毛巾；毛巾架。

活动过程：

一、情境导入。

老师扮演狮子大王，孩子们扮演各种动物：小动物们，五月一日是劳动节，让我们大家一起劳动起来，来一次彻底的大扫除，让我们的家园（活动室）变得干净又漂亮吧！

二、劳动第一步：洗洗擦擦活动室

1、交待使用小毛巾（小抹布）的方法：先开水龙头，把水开小点，打湿小毛巾，最后拧拧干。

2、教师分组请小动物们打扫，引导他们合作劳动：小鸟组擦桌子；小鱼组擦门；小羊组擦瓷砖；毛毛虫组擦小椅子。

教师小结：擦之前要把小抹布里的水都拧干，擦的时候要同一方向，有规律地擦；小抹布脏了，就去洗一洗，然后小手搓一搓，把它拧干。

三、劳动第二步：户外晒晒小抹布

晒小抹布时要把它摊开，让太阳公公每个地方都能晒到。小抹布被太阳公公晒过之后，就会起到杀菌的作用，下次又可以使用了。

四、劳动第三步：评评哪里最干净

狮子大王和小动物们一起看看，摸摸活动室里的各个地方，评评哪里最干净。同时，让小动物们体验到劳动的乐趣。

五、劳动结束语。

小动物们，我们今后要讲卫生，爱劳动。同时，自己的事情自己做，比比谁最勤劳哦！

2024小班劳动节教案 篇5

活动目标：

1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。

2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。

3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的快乐。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动过程：

1、情景导入，健身活动

白雪公主离开小矮人后非常想念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今天白雪公主想请我们她去森林里看望小矮人，你们愿意吗?

播放(波浪舞)音乐，幼儿跟随老师走进场，穿过森林走过小桥绕过草地，来到树林小木屋(ppt展示森林小屋场景)。师生做敲门状。可能小矮人们都去工作了，我们去房子里面休息一会儿吧!

2、分段练习，熟悉音乐(小矮人家里很乱)

(1)A段音乐，学习拖地板动作

师：小矮人家的地板脏了，我们来他们拖一下吧。老师发现在拖地板的时候动作不规范，这样是拖不干净的，拖地要这样拖。

(2)B段音乐，学习刷马桶的动作

师：看小矮人家的马桶这么脏，还长满了细菌。那我们要用什么刷马桶?用马桶刷，围着马桶四周刷。

(3)C段音乐，学习擦窗户的动作

师：小矮人家的窗户很脏了，我们来擦干净吧，用什么擦玻璃呢?抹布还有双面擦，用双面擦贴上去擦玻璃。

进行三段音乐和拖地、刷马桶、擦玻璃动作的相结合的游戏。

3、师：小矮人家里有个的落地窗一个人时没法擦干净的，必须要两个人合作才能擦干净的(启发孩子们相互合作的精神)。

4、在老师的指导下再次经音乐和动作相结合进行的综合游戏。

结束：结束音乐起，小矮人回家了，我们藏起来，给小矮人一个小惊喜吧。教育孩子做一个爱干净，爱劳动的人。

活动反思：

本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟悉三段音乐，并愿意用动作表现，注重幼儿创造力的培养，鼓励幼儿有创意地表现，教师及时给予应，强化幼儿行为。在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，幼儿都积极胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。通过三段音乐让幼儿表现出简单动作，并通过让幼儿小矮人打扫房间这个情境中，激发幼儿活动的兴趣和表现欲望。

在打扫之前引导幼儿做好准备工作，系上小围裙，带上小手套，幼儿也很喜欢这样的环节，可以跟随音乐做准备工作。让幼儿在完整的音乐中感受音乐的魅力，包括准备工作。让幼儿打扫不同房间，进一步让幼儿熟悉音乐，教师采用退位策略，适时引导，并注意个别幼儿的需要，及时给予鼓励。通过出示客厅里的窗户图片，一个人没法擦，需要两个人合作，引导幼儿自由结合，两个幼儿面对面站好，一起合作擦玻璃，增加活动的互动性和趣味性。

幼儿在自由结合的过程中可以促进幼儿人际关系的发展，也可以促进幼儿语言能力的发展。让幼儿和自己的同伴在愉悦的互动中完成音乐的表现。通过出示打扫干净的房间和小矮人出场，激发幼儿的成就感和满足感，引导幼儿感受劳动后的快乐，愿意做一个爱劳动的人。整个活动幼儿都在一个愉快的情境中感受、表现、创作，展现自己对音乐活动的理解，从而领略音乐活动的特魅力。

2024小班劳动节教案 篇6

一、活动目的：

1、让幼儿知道五月一号是劳动节，初步了解劳动节的由来。

2、让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

二、活动对象：小班级全体幼儿。

三、活动时间：4月26日。

四、活动主要负责：各班班主任老师、副班老师和保育员。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

五、活动开始：

室内教学：

1、导入：

谈话导入：教师询问小朋友知道五月一号是什么节目。(教师可以小小透露引导是劳动节)

2、小朋友们出示PPT，给幼儿讲解劳动节的由来。

3、教师总结：劳动节是五月一号，是辛勤劳作人民的节日。

六、室内清洁活动：

1、教师带领幼儿到每班指定区域。

2、教师讲解清洁事项及安全事项，示范清洁过程。

3、分发好清洁工具给幼儿。

4、幼儿开始别班清洁。清洁完后。别班幼儿回班感谢本班幼儿的辛苦劳动，并一起观察劳动后场地的整洁，让幼儿进一步体验劳动的辛苦和快乐。

2024小班劳动节教案 篇7

【活动目标】

1、通过游戏活动让的幼儿认识到保持身体清洁的重要性。

2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。

3、学会遵守游戏规则。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

【活动重点】

让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。

【活动难点】

能说出洗澡的步骤并且说出洗澡的重要性。

【活动准备】

1、幼儿用书、挂图、VCD。

2、毛巾若干。

【活动过程】

今天老师给小朋友带来了一个小礼物，你们猜猜是什么?(毛巾)一起告诉老师，小毛巾平常可以助我们做什么事情呢?

小朋友说：“洗脸、洗手、擦嘴、洗脚，还有洗洗小屁股。”但是，毛巾一定要分开使用哦!注意个人卫生。

教师总结毛巾分开用，要选不同颜色的毛巾，洗不同的部位，可以助我们分清，但是毛巾用过不能随便扔了，还可以废物利用，如：擦桌子、擦板凳。

今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《毛巾小超人》，老师讲得时候啊要认真听，等下老师要提出问题的哟!

说的是一个叫小杰的小朋友不爱卫生，身上好痒喔，他像只小猴子一样，东挠挠、西挠挠，但是呢全身还是痒得不得了。(出示小杰身上脏的挂图)

怎么办呢?正当小杰伤脑筋的时候啊?毛巾小超人想到了好办法，来他洗澡，小超人邀请小杰和他一起脱衣服，去洗澡、洗头等。终于洗好了，小杰的身体变得真干净啊，小杰说：“谢谢你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做个讲卫生的好宝宝!”(出示小杰身体干净的挂图)

一、教师针对故事，提出相应的问题。

1、小杰刚开始的时候，他身体怎样啊?(痒、脏)

2、小朋友，谁来助小杰洗澡的啊?(毛巾小超人)

3、毛巾是怎样他洗澡的呢?(洗头、洗手、洗脸、洗腿等)

4、最后，小杰变得怎样了?(干净了)小杰还说了什么?(要常洗澡，做个干净的好宝宝)

二、交流自己洗澡的方法。

1、小朋友，你们在幼儿园玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身体会怎样呢(痒、难受)怎样才能变干净?(像小杰一样洗澡)

2、是谁你洗澡的?(妈妈、自己、奶奶)

3、那妈妈是怎样给你洗澡的呢?(洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊)

4、那谁愿意来学一学妈妈是怎样给你洗澡的呢?(洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊)

5、洗澡后，我们要怎样呢?(把浴室里收拾干净，东西放好)

三、请幼儿翻开幼儿用书页面，教师边说唱口诀，(快思 )变作相应的动作。

1、洗洗头

2、擦擦背

3、抹抹屁股

4、伸伸臂

5、搓搓肚子

6、抬抬腿

7、拧拧毛巾我最会

四、教师请幼儿跟着音乐练习做毛巾操。

1、教师给表现好的幼儿贴小面花，鼓励其他幼儿认真学，认真做。

2、教师鼓励幼儿养成勤洗澡，勤换衣服的好习惯，保持身体清洁，做个讲卫生的好宝宝。

五、教师总结。

今天，老师教小朋友毛巾操，小朋友们做得都很漂亮，学得很认真，你们呢做活动的时候也可以把毛巾操教给其他的小伙伴们，表演给爸爸、妈妈看，看看我们小朋友们多棒啊，真能干!

教学思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪应。一般来说，生气应该是正常的情绪应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

小班游戏教案10篇

每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。制作完整的教案是促进学生全面成长和发展的必要手段。在这里笔稿范文网小编为大家准备了一篇关于“小班游戏教案”的阅读材料，希望本文可以帮助您获得一些新的收获！

小班游戏教案 篇1

活动目标：

1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：

1、简单讲述上次"超市"的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

*引导幼儿在学会分清"超市"游戏中营业员、(教案出自：快思)保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：

*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

活动反思：

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

小班游戏教案 篇2

活动中通过玩小鸭躲大灰狼和小鸭找家的故事，让小朋友们学会听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习身体的灵活性和反应能力。

活动目标

1、能听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、有初步的自我保护意识，注意躲闪，不与同伴相撞。

3、体验游戏的乐趣。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

1、红、黄、绿三色塑圈(与幼儿人数一样多)。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子(红、黄、绿三色蝴蝶结系在手腕上)、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狼、赶鸭棒一根。。

3、录音机、磁带(歌曲《母鸭带小鸭》、小鸭跳舞音乐、狼音乐)。

活动流程

一、听音乐进场

今天天气真好呀，鸭宝宝们，跟着妈妈一起出去玩吧。(听歌曲《母鸭带小鸭》边唱边做动作进场)

二、基本部分：

(1)游戏：小鸭找家，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：听信号找家。

师：孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗?让我们先来看看家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。

师：妈妈要看那只小鸭能找到家。教师发出信号，幼儿飞快地去找家，

师：宝宝，你的新家是什么颜色的?

师：啊!现在小鸭子们都有家了，真好!

②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。

师：孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只大灰狼，如果大灰狼来了，该怎么办呢?

幼A：我们一起用石头砸它。

幼B：我们马上跑回家躲好

师：回家会比较安全，记住要互相帮助。现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。(大灰狼音乐响起，大灰狼来了。幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。大灰狼没捉到小鸭，只好走了。)

③第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师：大灰狼走了，我们可以出去玩了。现在，让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的?

幼A：我的蝴蝶结是红色的。

幼B：我的是黄色的。

幼C：我有绿色的蝴蝶结

师：下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。现在，先和妈妈一起玩。(大灰狼音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。大灰狼没抓到鸭子，就走了。)

(2)游戏：小鸭躲大灰狼，练习在一定范围(半径为3～4米的圆圈)内躲闪跑。!.来源:屈老.师教案网!

教师和幼儿一起走到池塘(半径为3~4米的圆圈)边，并跳入池塘中。

师：啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳;东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。(大灰狼音乐响起，大灰狼拿着赶鸭棒走到池塘边。有个别幼儿显得有些紧张。)

师：孩子们!水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被大灰狼赶到岸上去，妈妈也会保护你们的!

(幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。)

三、结束部分：

师、生：哦!大灰狼走了，我们战胜大灰狼了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了?教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

四、师：天快黑了，孩子们，我们该回家了。听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

小班游戏教案 篇3

活动目标

1.知道在户外活动中注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。

2.知道团队游戏时要遵守相应的规则。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

课件准备：“玩游戏”组图;“游戏受伤怎么办”图片。

活动过程

一出示组图，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项

1.出示图片，集体讨论玩沙时的安全事项。

2.出示图片，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。

3.出示图片，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。

4.出示图片，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。

二

放图片，令幼儿讨论玩游戏时受伤的处理办法

——如果摔倒后发现自己身上摔破，怎么办?

——我们平时在游戏时应该怎样做才能避免受伤呢?

活动反思：

通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

小班游戏教案 篇4

活动设计背景

每次分果时，孩子们都喊着：老师我要大的，每一次我都因势利导拿出一大一小的两个果让孩子们作比较，他们能通过观察比较很快能说出那个大那个小，但当我出示两个一样大的果让孩子们比较时。他们就不知道用语言描述：“两个果一样大”所以在上学期教研课我特设计了此活动，意在培养孩子们的观察、比较能力，学习描述物体的大小特征。

活动目标

1、初步培养观察、比较和反应能力。

2、比较物体的大小，学习描述物体的大小特征。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：培养观察、比较和反应能力。

教学难点：通过观察、比较能找出一样大的物品，并学习描述其特征。

活动准备

1、红色和蓝色的大小盆，大小圆形纸片若干。

2、大熊和小熊图片各一张

3、一些大衣服和小衣服

4、一些碗

5、一些大果和小果

6、用纸箱自制的游戏箱一个，游戏箱有一个大皮球和两个小皮球。

活动过程

一、比较“大”“小”“一样大”

1、教师出示大盆、小盆各一个，让幼儿看一看、说一说：他们有什么不同?区分出他们的大小，并能说出：红色的盆大，蓝色的盆小。

2、教师出示两种大小不同的盆若干，请一个幼儿任意取出一个盆，请另一个幼儿取出同它一样大的盆。反复再请一些幼儿上来取盆子。

二、操作活动

(一)、出示大熊和小熊图片，让幼儿说出那个大，那个小。

1、教师拿出衣服请个别幼儿找出大衣服给大熊穿上，找出小衣服给小熊穿。

2、教师拿出果请个别幼儿把大果送给大熊，小果送给小熊。

3、教师出示一些碗，请个别幼儿上来找出一样大的碗

(二)集体操作练习

听指令取图形。教师出示两种大小不同的图形纸片若干，并发出指令，请幼儿拿大圆形、小圆形或一样大的圆形，幼儿马上从桌上拿出相应的圆形纸片举起来。(.教案来自:快思教.案网)教师的指令可以多样化，，如教师用大和小描述各种实物，可以说“大西瓜” “小苹果”，幼儿拿出相应的圆形纸片。

三、延伸游戏《奇妙的箱子》

玩法：请幼儿把手伸进纸箱中，摸一摸纸箱里有什么。引导幼儿描述摸到的物体形状——是一样的，还是不一样的?然后，按教师的指令正确地取出大球小球或两个一样大的球。

教学反思

本节课我能按我的教学目标完成我的教学任务。我通过大量的实物让幼儿比较大小一样大，在第一环节出示盆子让幼儿比较大、小一样大时，大多数的孩子能通过观察比较找出大盆、小盆、一样大的盆 。在集体操作练习这个环节是突破教学教学重难点的环节，我为孩子们准备了一个绿色的大圆形、一个黄色的小圆形、两个蓝色的一样大的圆形。在操作过程中我清楚地观察到每个孩子的发展水平，能力强弱，大部分孩子都能积极参与，但有部分孩子操作目的不明确，这可能我给他们准备的圆形太多，以至导致一些孩子不懂得怎样拿。在第三环节游戏中我进行了一些调整，孩子的兴致最高，通过活动延伸这一环节巩固了孩子对大小的认识，但在摸到物体后孩子对物体的描述还欠佳。在日后的语言表达能力方面还得多加强培养。

小班游戏教案 篇5

【活动目标】

1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

【活动过程】

一、情境导入：

师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

二、感知音乐

音乐一：

师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

音乐二：

师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”

幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”

师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

幼：咿呀咿呀哟.....

师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

跟着音乐跟小动物们打声招呼。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

音乐四：动物声音打招呼

音乐五：孩子声音打招呼

三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

四、结束环节：

音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

教学反思：

对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。

小班游戏教案 篇6

设计意图

幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

活动目标

1、学习小碎步走、跑、跳等动作技能，发展动作的灵活性和身体的协调性。

2、通过花样玩横幅，丰富身体运动体验，激发创新能力。

重点： 通过花样玩横幅学习走、跑、跳等动作技能。

难点：通过游戏，体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展交往能力。

活动准备

1、横幅若干(幼儿人数一半)、一条稍大师用横幅。

2、宽大的场地。小精灵儿童网站

3、一个配合扮演大鲨鱼的教师。

活动过程

（一）开始部分：花样玩横幅

1、教师：今天的天气真正好，正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用横幅变成小船，去玩一玩、乐一乐!(小朋友按自己的`理解方式两个两个一组，用横幅模仿成小船状，绕场一周。)

2、教师：呀!这里真美!阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用横幅来做会儿游戏吧!想一想，两个小朋友用一条横幅可以怎么玩?(幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳横幅、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。 )

3、教师：横幅还可以作浪花，起风了，吹来了一阵阵小风，风儿慢慢变大了，刮大风了，浪花越打越高，风儿慢慢变小了，风停了。妈妈来教你们游泳的本领吧!踮起小脚丫，踩起小碎步，游啊游啊游。本领学会了，坐到浪花上休息一下吧!

（二）基本部分：鱼儿游来了

1、游戏一：保护好朋友

(1)提出问题：这个池塘的旁边住着一条大鲨鱼，她最喜欢捕小鱼了。如果她来捕鱼，我们要怎么办呢?

(2)教师：嘘!大鲨鱼来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，大鲨鱼来了就抓不到小鱼了。鼓励幼儿两两合作快速地躲到横幅下，尽量缩得小些。

(3)大鲨鱼在幼儿中间转一圈后返回：哈!小鱼真聪明，大鲨鱼一条小鱼也没抓到!(灰溜溜地走了。)反复游戏一次。

2、游戏二：网小鱼

(1)当幼儿坐在全部展开的横幅上时，教师：你们听见大鲨鱼说什么了?这会儿，大鲨鱼终于回家了，小鱼儿可以自由自在地休息一会儿了!

(2)不好!大鲨鱼又换了一张大网(两位教师双手分别抓住横幅的四个角，用横幅做渔网捕鱼)

(3)教师：小鱼儿，我们的朋友们被大鲨鱼抓走了，应该怎么办呢?(幼儿讨论，想办法)等到天黑了，大鲨鱼睡着了，我们一起去把我们的好朋友们救出来。我们要注意什么?轻轻地游过去，要小声说话。

(4)幼儿一边营救，一边说“×××，我来救你了”。

（三）结束部分：放松动作

教师：趁着鱼婆婆还没有醒来，我们要赶快搬家。小鱼们，我带你们再去找一个家吧!

活动反思

此活动我选择了幼儿日常生活中废弃物品——横幅来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。

小班游戏教案 篇7

小班表演游戏《拔萝卜》教案

一、适合年龄这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：

（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1、角色的分配和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2、道具表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

2、示范表演老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

4、观摩表演即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

5、游戏评价评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。

小班游戏教案 篇8

活动目标

1、通过玩音乐游戏，感知音乐开始和停止的特点。

2、在游戏中，尝试使用多种形式大胆表现音乐。

教师一起游戏的快乐。

活动准备

1、知识经验准备：已了解了有些事物会在开始中突然停止。

；呼啦圈；录音机。

活动过程：

一、开车游戏，进入活动状态。播放音乐《小汽车》

师：孩子们，还记得开汽车的游戏吗？杨老师现在是警察，这是红灯，这是绿灯。现在，我们开汽车出去郊游喽！

二、谈话：

通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

，怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上停下来，让我们来试一下好吗？

3、师：你们还发现生活中有什么东西是能够突然间开始，然后又立刻停止呢？

小结：如电灯、洗手的水龙头、空调、电话、电动玩具、录音机、电风扇等。

三、欣赏音乐，感知音乐特点。

欣赏音乐《开始和停止》，发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

师：今天老师带来了一段有趣的音乐，请你们仔细听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同？哪里很有趣？一会告诉我。

小结：这首曲子的名字叫《开始和停止》，它就是请小朋友们感受突然地停止，然后在突然的开始。

四、感受音乐，运用肢体表现音乐

1、模仿表演小手拍拍

师：现在杨老师要和小朋友一边听这首音乐，一边和小手做一个游戏。我们听到音乐以后，可以拍手、拍腿，音乐停止后就要马上停止手上的动作。

2、创造表演

师：听着这有趣的音乐，小猪也来了，也想和小朋友们玩游戏。小猪说小朋友们说开始它就给小朋友们跳舞，小朋友让它停止，小猪就会停下来。小朋友想不想试一试！

师：小猪跳的好不好？你们想不想也随着音乐来跳舞呢？音乐停止，我们的动作要马上停止，摆出一个漂亮的poss,音乐开始要接着跳舞。我要看看哪个小朋友表演的，小猪要与表演的的小朋友交朋友。

3、器械游戏

师：请小朋友每人拿一个呼啦圈，放在任意一个地方。

师：音乐开始时，请小朋友在圈外随音乐做动作，音乐停止后，请小朋友迅速跳到圈内，反复进行。

五、听音乐结束活动。汽车游戏。

师：小朋友们跳的真棒！我们来玩开汽车的游戏。看看哪个小朋友能遵守交通规则，音乐开始时，就好像绿灯亮了，音乐停止时就好像红灯亮了。好的，请每个小朋友开上自己的小汽车，我们出发了。

小班游戏教案 篇9

活动目标：

1.锻炼幼儿的快速反应能力。

2.培养幼儿的军事意识和集体主义观念。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.提高幼儿思维的敏捷性。

游戏玩法：

1.将幼儿分成两组，一组为红队，一组为蓝队，将呼啦圈摆放在场地的一边，游戏开始前。幼儿在场地的另一侧四散走。

2.游戏开始，教师擂鼓，幼儿开始抢进呼啦圈内，擂鼓停止后停止抢占。

3.擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。

活动指导：

1在游戏过程中注意力要集中

2.幼儿在抢占“堡垒”时要注意安全(.教案来自:快思教.案网)

3.要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置

规则：1.每个呼啦圈内只能进入一个幼儿

2.擂鼓开始前不能越过“安全线”

3.幼儿不能用手拿呼啦圈

小班游戏教案 篇10

活动意图

小班幼儿活泼好动，爱模仿，对于钻的动作尤其喜爱，有时趁老师一不注意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探索用身体各部位做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互合作，发展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的乐趣。

活动目标

1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调能力。

2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动准备

球、毛毛虫布偶若干 儿歌《动一动》、《许多小鱼游来了》光盘

活动指导

一、热身运动

播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。

二、游戏——钻洞洞

1、做个小洞洞

(1)教师示范

老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。

(2)幼儿搭洞洞

A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。

B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。

2、做个大洞洞

尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。(快思老师.出处)鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。

3、师幼共同游戏

幼儿边听音乐边做游戏

(1)毛毛虫钻洞洞

(2)网小鱼的游戏

4、放松活动

教师带领幼儿活动身体各部位。

活动延伸

幼儿回家和父母及其他小朋友继续玩钻洞洞的游戏，体验游戏带来的乐趣。

教学反思

课堂气氛很好，幼儿情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常浓厚。