二次函数教案

二次函数教案八篇。

我们非常荣幸为您提供这样一份“二次函数教案”，知识源远流长欢迎大家参考下面的内容不断地充实自己的知识库。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。 学生反应的改变可以帮助教师更好地掌握课堂进度。

二次函数教案【篇1】

一.学习目标

1.经历对实际问题情境分析确定二次函数表达式的过程，体会二次函数意义。

2.了解二次函数关系式，会确定二次函数关系式中各项的系数。

二.知识导学

（一）情景导学

1．一粒石子投入水中，激起的波纹不断向外扩展，扩大的圆的面积S与半径r之间的函数关系式是 。

2．用16米长的篱笆围成长方形的生物园饲养小兔,怎样围可使小兔的活动范围较大?

设长方形的长为x 米，则宽为 米，如果将面积记为y平方米，那么变量y与x之间的函数关系式为 .

3．要给边长为x米的正方形房间铺设地板，已知某种地板的价格为每平方米240元，踢脚线的价格为每米30元，如果其他费用为1000元，门宽0.8米，那么总费用y为多少元？

在这个问题中，地板的费用与 有关，为 元,踢脚线的费用与 有关，为 元；其他费用固定不变为 元，所以总费用y（元）与x（m）之间的函数关系式是 。

（二）归纳提高。

上述函数函数关系有哪些共同之处？它们与一次函数、反比例函数的关系式有什么不同？

一般地，我们称 表示的函数为二次函数。其中 是自变量， 函数。

一般地，二次函数 中自变量x的取值范围是 ，你能说出上述三个问题中自变量的取值范围吗？

（三）典例分析

例1、判断：下列函数是否为二次函数，如果是，指出其中常数a.b.c的值.

(1) y＝1— (2)y＝x(x－5) (3)y＝ － x＋1 (4) y＝3x(2－x)＋ 3x2

(5)y＝ (6) y＝ (7)y＝ x4＋2x2－1 (8)y＝ax2＋bx＋c

例2．当k为何值时，函数 为二次函数？

例3．写出下列各函数关系，并判断它们是什么类型的函数．

⑴正方体的表面积S（cm2）与棱长a（cm）之间的函数关系；

⑵圆的面积y（cm2）与它的周长x（cm）之间的函数关系；

⑶某种储蓄的年利率是1.98%，存入10000元本金，若不计利息，求本息和y（元）与所存年数x之间的函数关系；

⑷菱形的两条对角线的和为26cm，求菱形的面积S（cm2）与一对角线长x（cm）之间的函数关系．

三.巩固拓展

1.已知函数 是二次函数，求m的值.

2. 已知二次函数 ，当x=3时，y= -5，当x= -5时，求y的值．

3.一个长方形的长是宽的1.6倍，写出这个长方形的面积S与宽x之间函数关系式。

4.一个圆柱的高与底面直径相等，试写出它的表面积S与底面半径r之间的函数关系式

5.用一根长为40 cm的铁丝围成一个半径为r的扇形，求扇形的面积y与它的半径x之间的函数关系式．这个函数是二次函数吗？请写出半径r的取值范围．

6. 一条隧道的截面如图所示，它的上部是一个半圆，下部是一个矩形，矩形的一边长2.5 m．

⑴求隧道截面的面积S（m2）关于上部半圆半径r（m）的函数关系式；

⑵求当上部半圆半径为2 m时的截面面积．（π取3.14，结果精确到0.1 m2）

课堂练习:

1.判断下列函数是否是二次函数,若是,请指出它的二次项系数、一次项系数、常数项。

（1）y=2-3x2; (2)y=x2+2x3; (3)y= ; (4)y= .

2.写出多项式的对角线的条数d与边数n之间的函数关系式。

3.某产品年产量为30台，计划今后每年比上一年的产量增长x%，试写出两年后的产量y（台）与x的函数关系式。

4.圆柱的高h(cm)是常量，写出圆柱的体积v(cm3)与底面周长C(cm)之间的函数关系式。

课外作业：

A级：

1.下列函数：（1）y=3x2+ +1;(2)y= x2+5;(3)y=(x-3)2-x2;(4)y=1+x- ,属于二次函数的

是 (填序号).

2.函数y=(a-b)x2+ax+b是二次函数的条件为 .

3.下列函数关系中,满足二次函数关系的是( )

A.圆的周长与圆的半径之间的关系; B.在弹性限度内,弹簧的长度与所挂物体质量的关系;

C.圆柱的高一定时,圆柱的体积与底面半径的关系;

D.距离一定时,汽车行驶的速度与时间之间的关系.

4.某超市1月份的营业额为200万元,2、3月份营业额的月平均增长率为x，求第一季度营业额y（万元）与x的函数关系式.

B级：

5、一块直角三角尺的形状与尺寸如图，若圆孔的半径为 ，三角尺的厚度为16，求这块三角尺的体积V与n的函数关系式.

6.某地区原有20个养殖场，平均每个养殖场养奶牛20xx头。后来由于市场原因，决定减少养殖场的数量，当养殖场每减少1个时，平均每个养殖场的奶牛数将增加300头。如果养殖场减少x个，求该地区奶牛总数y（头）与x（个）之间的函数关系式。

C级：

7.圆的半径为2cm，假设半径增加xcm 时，圆的面积增加到y(cm2).

(1)写出y与x之间的函数关系式；

（2）当圆的半径分别增加1cm、 时，圆的面积分别增加多少？

（3）当圆的面积为5πcm2时，其半径增加了多少?

8.已知y+2x2=kx(x-3)(k≠2).

(1)证明y是x的二次函数；

(2)当k=-2时，写出y与x的函数关系式。

二次函数教案【篇2】

一、教学目的

1．使学生初步理解二次函数的概念。

2．使学生会用描点法画二次函数y=ax2的图象。

3．使学生结合y=ax2的图象初步理解抛物线及其有关的概念。

二、教学重点、难点

重点：对二次函数概念的初步理解。

难点：会用描点法画二次函数y=ax2的图象。

三、教学过程

复习提问

1．在下列函数中，哪些是一次函数？哪些是正比例函数？

（1）y=x/4；（2）y=4/x；（3）y=2x—5；（4）y=x2 — 2。

2．什么是一无二次方程？

3．怎样用找点法画函数的图象？

新课

1．由具体问题引出二次函数的定义。

（1）已知圆的面积是Scm2，圆的半径是Rcm，写出空上圆的面积S与半径R之间的函数关系式。

（2）已知一个矩形的周长是60m，一边长是Lm，写出这个矩形的面积S（m2）与这个矩形的一边长L之间的函数关系式。

（3）农机厂第一个月水泵的产量为50台，第三个月的产量y（台）与月平均增长率x之间的函数关系如何表示？

解：（1）函数解析式是S=πR2；

（2）函数析式是S=30L—L2；

（3）函数解析式是y=50（1+x）2，即

y=50x2+100x+50。

由以上三例启发学生归纳出：

（1）函数解析式均为整式；

（2）处变量的最高次数是2。

我们说三个式子都表示的是二次函数。

一般地，如果y=ax2+bx+c（a，b，c没有限制而a≠0），那么y叫做x的二次函数，请注意这里b，c没有限制，而a≠0。

2．画二次函数y=x2的图象。

二次函数教案【篇3】

【关键词】高一数学；入门教学；方法探讨

高一是数学学习的的一个非常关键时期，由于初、高中数学教材缺乏统筹规划，高中数学教材编写也没有照顾到知识的前后衔接问题，且知识内容的数量剧增，抽象程度高，思维量大（其他各科信息量也大），平常教学进度快、要求较高，以及学生自身学习方式、数学基础等原因，许多初中学生进入高中后不适应。下面先看两个案例。

案例1.某校现在高一新生Y，中考数学成绩六十几分，据本人讲，涉及数与式的计算、解方程或不等式等问题，运算顺序搞不清，公式、法则乱用，很少做对过，函数更是一片空白。几何证明题不知如何下手。该生进入高一后，有学好的愿望，但努力不够，学集合时还勉强跟得上，学函数时几乎听不懂，学三角函数时公式混淆不会用，学向量时因教学进度快等于没有学。期末考试数学成绩25分以内。

案例2.某重点中学现在高一新生X（中考数学成绩一百一十分左右，数学基础较好），大多数时间能听懂老师讲的知识，但学习主动性不强，平时每次考试成绩总在七十分左右，失误较多，解题思路不灵活，期末考试数学成绩近60分。从学生做的笔记看，在讲指数函数前，教师补讲了求函数解析式的方法，求值域的方法，二次函数恒成立问题，对勾函数，函数的对称性和周期性，抽象函数等内容，且要求高，期末考试内容为必修一全部，三角函数，向量的线性运算。

上面的案例在一些学校具有普遍性，值得研究。怎样处理这些问题？笔者结合自己的教学实践谈一谈体会。

一、教师主导方面

要在自身学习和诱导学生学习上下功夫。“每一天我走进教室，我就在想我能学到什么。我是教师，也是学习者，而不只是知识的传递者。”

1.上好第一堂课，产生光环效应。不讲新课，首先可通过自我介绍以及提出对自身的要求，希望在学生心目中树立起较好的形象，拉近与学生的距离，做好“亲其师，信其道”的铺垫作用。可讲以往差生的成功案例，鼓励学生学好数学的信心。“我认为提高学生学习成绩最重要的不在于条件和资源，而在于教师的核心信念。我们必须从一开始就有所有孩子都能够达到最高水平的信念。”其次介绍高中数W的特点，为转变学生学习观念，注意学习方式做准备。最后做一个问卷调查，全面了解学生。问卷内容涉及中考总成绩，数学成绩，什么数学知识学的最好（或最差），有何特长，你的理想是什么，你对新教师期望，你以前数学教师的优点等。

2.做好衔接，承上启下。教师要通过学习《义务教育数学课程标准》或初中数学教科书，搞清初中新课标中已删除或已降低要求的但高中仍需衔接的、需熟练掌握的内容，并在问卷调查的基础上制定好衔接内容的讲解计划，然后有效实施。一般情况下，在讲集合之前可补讲立方和与差的公式，十字相乘法及用它解一元二次方程，根与系数的关系（韦达定理）。在讲函数之前可适当复习一次函数、反比例函数、二次函数，并结合初中知识研究一次分式函数，熟练掌握配方法以及二次函数图像的顶点和对称轴公式。在讲分数指数幂之前可复次根式的有关概念，补讲分子、分母有理化和根号下含有字母的化简与运算，在讲任意角的三角函数之前适当复习初中锐角三角函数知识，并作一些拓展，如同角三角函数间的关系，两锐角互余的三角函数间的关系等。

3.开学初，教师可将本学期所要涉及的重要知识点或思想方法系统的总结并印出来，要求学生贴在书封面里，以便随时翻阅、记忆。平时教学中，注意加强学法指导（班上可自行订阅这类书，特别是班主任教师和任课教师一道利用班会课等时间给予学生系统指导）。

4.教师对这学期教学内容、教学要求、教学进度要有统筹规划、细化，防止拔高教学的要求随意性和盲目性，要不忘初心。平时教学少一些高考化，一些问题，如抽象函数可否淡化处理，尽量不考大题，函数的图像及性质在学完三角函数后再作适当的深化也许更恰当？我个人认为高一上期教学内容定为必修一全部，必修四中的三角函数、平面向量，不讲三角恒等变换。这样教学时间不会太紧，不急于赶进度，也不会因三角公式太多太集中让学生很不适应，更便于必修五中的解三角形的学习。

5.要减少学生懂而不会的现象，须在培养学生思维的灵活性、深刻性上狠下功夫。教学中可尽量采用变式教学，注意一题多解、一题多变、一题多用；多问几个为什么：为什么这样做，为什么这样想，它的背景是什么，为什么这样转化，让学生多层次、广视角、全方位认识数学。最好是每上一课后写好教学反思，每一次测验后要分析得失。因为“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，则有可能成为名师。”

6.面批作业，及时反馈。每周利用晚自习面批，特别是针对学困生面批，发现问题辅导、及时就错、及时补救练习。

7.每次较大型考试考完后，教师立即公布详尽答案，要求每一题尽量一题多解，学生订正后再有针对性的讲解，对未达标的学生，要求再做一次相似练习题。

二、学生主体方面

一定要明白学习是自己的事。就正如《国际歌》中所说“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己”。

1.学生自己学习要积极主动，培养对数学的兴趣，养成好的习惯，习惯于看课本，熟读精思，善于提出问题。

2.准备一个笔记本，记好题，记典型错题，记不懂、不理解的题，记数学规律、数学小结论，记反思，记感想等。每一周交老师检查评价。

3.自选层次，努力达标。根据本班实际和学生自身意愿，可将将作业分成三个层次，课代表三个，每个课代表各负责一个层次的作业。第一层次先将当天学的知识要点抄写在做业本上，然后做课本上的例题或A组习题，第二层次做课本B组习题或练习册上的中档题，第三层次做课本上高档题和练习册上的高档题或教师补充的题，每两周再自行调整。

4.各层次学生每天做一道补充习题，以巩固前面所学内容为主，如此反复，防止知识遗忘。

5.每周做一次小测验，六个选择题，两个填空题，两个解答题，要求这些题全是低中档题，一般能保证百分之八十学生在五十分钟内全部完成。一道较高要求的选做题，供学生选做。测验完后立即公布答案。

6.上课期间，课代表每天课外抽各层次一至二名学生默写重要知识点或做课本上指定的例题、习题或以前的考题。

高中数学教学是一项长期的复杂的艰巨的活动，为了在教学上取得预想的效果，单是指导学生的脑力是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

【参考文献】

以上内容就是为您提供的3篇《二次函数教案》，希望对您有一些参考价值。

二次函数教案【篇4】

教学内容：

人教版九年义务教育初中第三册第108页

教学目标：

1. 1. 理解二次函数的意义；会用描点法画出函数y=ax2的图象，知道抛物线的有关概念；

2. 2. 通过变式教学，培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性；

3. 3. 通过二次函数的教学让学生进一步体会研究函数的一般方法；加深对于数形结合思想认识，第五册二次函数教学设计。

教学重点：

二次函数的意义；会画二次函数图象。

教学难点：

描点法画二次函数y=ax2的图象，数与形相互联系。

教学过程设计：

一. 一. 创设情景、建模引入

我们已学习了正比例函数及一次函数，现在来看看下面几个例子：

1.写出圆的半径是R（CM），它的面积S（CM2）与R的关系式

答：S=πR2. ①

2.写出用总长为60M的篱笆围成矩形场地，矩形面积S（M2）与矩形一边长L（M）之间的关系

答：S=L（30-L）=30L-L2 ②

分析：①②两个关系式中S与R、L之间是否存在函数关系？

S是否是R、L的一次函数？

由于①②两个关系式中S不是R、L的一次函数，那么S是R、L的什么函数呢？这样的函数大家能不能猜想一下它叫什么函数呢？

答：二次函数。

这一节课我们将研究二次函数的有关知识。（板书课题）

二. 二. 归纳抽象、形成概念

一般地，如果y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0) ，

那么，y叫做x的二次函数.

注意：(1)必须a≠0,否则就不是二次函数了.而b,c两数可以是零.(2) 由于二次函数的解析式是整式的形式，所以x的取值范围是任意实数.

练习：1.举例子：请同学举一些二次函数的例子，全班同学判断是否正确。

2.出难题：请同学给大家出示一个函数，请同学判断是否是二次函数。

（若学生考虑不全，教师给予补充。如： ； ； ； 的形式。）

（通过学生观察、归纳定义加深对概念的理解，既培养了学生的实践能力，有培养了学生的探究精神。并通过开放性的练习培养学生思维的发散性、开放性。题目用了一些人性化的词语，也增添了课堂的`趣味性。）

由前面一次函数的学习，我们已经知道研究函数一般应按照定义、图象、性质、求解析式几个方面进行研究。二次函数我们也会按照定义、图象、性质、求解析式几个方面进行研究。

（在这里指出学习函数的一般方法，旨在及时进行学法指导；并将此方法形成技能，以指导今后的学习；进一步培养终身学习的能力。）

三. 三. 尝试模仿、巩固提高

让我们先从最简单的二次函数y=ax2入手展开研究

1. 1. 尝试：大家知道一次函数的图象是一条直线，那么二次函数的图象是什么呢？

请同学们画出函数y=x2的图象。

（学生分别画图，教师巡视了解情况。）

2. 2. 模仿巩固：教师将了解到的各种不同图象用实物投影向大家展示，到底哪一个对呢？下面师生共同画出函数y=x2的图象。

解：一、列表：

x

-3

-2

-1

1

2

3

Y=x2

9

4

1

1

4

9

二、描点、连线： 按照表格，描出各点.然后用光滑的曲线，按照x(点的横坐标)由小到大的顺序把各点连结起来.

对照教师画的图象一一分析学生所画图象的正误及原因，从而得到画二次函数图象的几点注意，初中数学教案《第五册二次函数教学设计》。

练习：画出函数 ; 的图象（请两个同学板演）

X

-3

-2

-1

1

2

3

Y=0.5X2

4.5

2

0.5

0.5

02

4.5

Y=-X2

-9

-4

-1

-1

-4

-9

画好之后教师根据情况讲评，并引导学生观察图象形状得出：二次函数 y=ax2的图象是一条抛物线。

（这里，教师在学生自己探索尝试的基础上，示范画图象的方法和过程，希望学生学会画图象的方法；并及时安排练习巩固刚刚学到的新知识，通过观察，感悟抛物线名称的由来。）

三. 三. 运用新知、变式探究

画出函数 y=5x2图象

学生在画图象的过程中遇到函数值较大的困难，不知如何是好。

二次函数教案【篇5】

(一)教学知识点

1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系.

2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根.

3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标.

(二)能力训练要求

1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,培养学生的探索能力和创新精神.

2.通过观察二次函数图象与x轴的交点个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培养学生的数形结合思想.

3.通过学生共同观察和讨论,培养大家的合作交流意识.

(三)情感与价值观要求

1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.

2.具有初步的创新精神和实践能力.

1.体会方程与函数之间的联系.

2.理解何时方程有两个不等的实根,两个相等的实数和没有实根.

3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h(h是实数)交点的横坐标.

1.探索方程与函数之间的联系的过程.

2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系.

讨论探索法.

投影片二张

第一张:(记作§2.8.1A)

第二张:(记作§2.8.1B)

Ⅰ.创设问题情境,引入新课

[师]我们学习了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函数y=kx+b(k≠0)后,讨论了它们之间的关系.当一次函数中的函数值y=0时,一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0,且一次函数y=kx+b(k≠0)的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解.

现在我们学习了一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)和二次函数y=ax2+bx+c(a≠0),它们之间是否也存在一定的关系呢?本节课我们将探索有关问题.

Ⅱ.讲授新课

一、例题讲解

投影片:(§2.8.1A)

我们已经知道,竖直上抛物体的高度h(m)与运动时间t(s)的关系可以用公式h=-5t2+v0t+h0表示,其中h0(m)是抛出时的高度,v0(m/s)是抛出时的速度.一个小球从地面被以40m/s的速度竖直向上抛起,小球的高度h(m)与运动时间t(s)的关系如下图所示,那么

(1)h与t的关系式是什么?

(2)小球经过多少秒后落地?你有几种求解方法?与同伴进行交流.

[师]请大家先发表自己的看法,然后再解答.

[生](1)h与t的关系式为h=-5t2+v0t+h0,其中的v0为40m/s,小球从地面被抛起,所以h0=0.把v0,h0代入上式即可求出h与t的关系式.

(2)小球落地时h为0,所以只要令h=-5t2+v0t+h.中的h为0,求出t即可.

还可以观察图象得到.

[师]很好.能写出步骤吗?

[生]解:(1)∵h=-5t2+v0t+h0,

当v0=40,h0=0时,

h=-5t2+40t.

(2)从图象上看可知t=8时,小球落地或者令h=0,得:

-5t2+40t=0,

即t2-8t=0.

∴t(t-8)=0.

∴t=0或t=8.

t=0时是小球没抛时的时间,t=8是小球落地时的时间.

二、议一议

投影片:(§2.8.1B)

二次函数①y=x2+2x,

②y=x2-2x+1,

③y=x2-2x+2的图象如下图所示.

(1)每个图象与x轴有几个交点?

(2)一元二次方程x2+2x=0,x2-2x+1=0有几个根?解方程验证一下:一元二次方程x2-2x+2=0有根吗?

(3)二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?

[师]还请大家先讨论后解答.

[生](1)二次函数y=x2+2x,y=x2-2x+1,y=x2-2x+2的图象与x轴分别有两个交点,一个交点,没有交点.

(2)一元二次方程x2+2x=0有两个根0,-2;方程x2-2x+1=0有两个相等的根1或一个根1;方程x2-2x+2=0没有实数根.

(3)从观察图象和讨论中可知,二次函数y=x2+2x的图象与x轴有两个交点,交点的坐标分别为(0,0),(-2,0),方程x2+2x=0有两个根0,-2;

二次函数y=x2-2x+1的图象与x轴有一个交点,交点坐标为(1,0),方程x2-2x+1=0有两个相等的实数根(或一个根)1;二次函数y=x2-2x+2的图象与x轴没有交点,方程x2-2x+2=0没有实数根.

由此可知,二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的横坐标即为一元二次方程ax2+bx+c=0的根.

[师]大家总结得非常棒.

二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴的交点有三种情况:有两个交点、有一个交点、没有交点.当二次函数y=ax2+bx+c的图象与x轴有交点时,交点的横坐标就是当y=0时自变量x的值,即一元二次方程ax2+bx+c=0的根.

三、想一想

在本节一开始的小球上抛问题中,何时小球离地面的高度是60m?你是如何知道的?

[师]请大家讨论解决.

[生]在式子h=-5t2+v0t+h0中,当h0=0,v0=40m/s,h=60m时,有

-5t2+40t=60,

t2-8t+12=0,

∴t=2或t=6.

因此当小球离开地面2秒和6秒时,高度都是60m.

Ⅲ.课堂练习

随堂练习(P67)

Ⅳ.课时小结

本节课学了如下内容:

1.经历了探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会了方程与函数之间的联系.

2.理解了二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解了何时方程有两个不等的实根.两个相等的实根和没有实根.

Ⅴ.课后作业

习题2.9

板书设计

§2.8.1 二次函数与一元二次方程(一)

一、1.例题讲解(投影片§2.8.1A)

2.议一议(投影片§2.8.1B)

3.想一想

二、课堂练习

随堂练习

三、课时小结

四、课后作业

备课资料

思考、探索、交流

把4根长度均为100m的铁丝分别围成正方形、长方形、正三角形和圆,哪个的面积最大?为什么?

解:(1)设长方形的一边长为x m,另一边长为(50-x)m,则

S长方形=x(50-x)=-x2+50x=-(x2-50x+625)+625=-(x-25)2+625.

即当x=25时,S最大=625.

(2)S正方形=252=625.

(3)∵正三角形的边长为 m,高为 m,

∴S三角形= =≈481(m2).

(4)∵2πr=100,∴r= .

∴S圆=πr2=π·( )2=π· = ≈796(m2).

所以圆的面积最大.

二次函数教案【篇6】

[本课知识要点]

会画出这类函数的图象，通过比较，了解这类函数的性质。

[MM及创新思维]

同学们还记得一次函数与的图象的关系吗？

你能由此推测二次函数与的图象之间的关系吗？

那么与的图象之间又有何关系？

[实践与探索]

例1．在同一直角坐标系中，画出函数与的图象。

解列表

x…-x-x-xxxxx…

…xxxxxxxx…

…xxxxxxxxx…

描点、连线，画出这两个函数的图象，如图26．2．3所示。

回顾与反思当自变量x取同一数值时，这两个函数的函数值之间有什么关系？反映在图象上，相应的两个点之间的位置又有什么关系？

探索观察这两个函数，它们的开口方向、对称轴和顶点坐标有那些是相同的？又有哪些不同？你能由此说出函数与的图象之间的关系吗？

例2．在同一直角坐标系中，画出函数与的图象，并说明，通过怎样的平移，可以由抛物线得到抛物线。

解列表

x…-x-x-xxxxxx…

x-x-xxxx-x-x…

…-xx-x-x-x-x-x-xx…

描点、连线，画出这两个函数的图象，如图26．2．4所示。

可以看出，抛物线是由抛物线向下平移两个单位得到的。

回顾与反思抛物线和抛物线分别是由抛物线向上、向下平移一个单位得到的。

探索如果要得到抛物线，应将抛物线作怎样的平移？

例3．一条抛物线的开口方向、对称轴与相同，顶点纵坐标是-2，且抛物线经过点（1，1），求这条抛物线的函数关系式。

解由题意可得，所求函数开口向上，对称轴是y轴，顶点坐标为（0，-2）。

因此所求函数关系式可看作，又抛物线经过点（1，1）。

所以故所求函数关系式为xxx。

回顾与反思（a、k是常数，a≠0）的图象的开口方向、对称轴、顶点坐标归纳如下：

开口方向对称轴顶点坐标

[当堂课内练习]

1．在同一直角坐标系中，画出下列二次函数的图象：观察三条抛物线的相互关系，并分别指出它们的开口方向及对称轴、顶点的位置．你能说出抛物线的开口方向及对称轴、顶点的位置吗？

2．抛物线的开口，对称轴是，顶点坐标是，它可以看作是由抛物线向平移个单位得到的xxxx。

3．函数，当x时，函数值y随x的增大而减小．当x时，函数取得最值，最值y=x。

[本课课外作业]

A组

1．已知函数

（1）分别画出它们的图象；

（2）说出各个图象的开口方向、对称轴、顶点坐标；

（3）试说出函数的图象的开口方向、对称轴、顶点坐标。

2．不画图象，说出函数的开口方向、对称轴和顶点坐标，并说明它是由函数通过怎样的平移得到的。

3．若二次函数的图象经过点（-2，10），求a的值．这个函数有最大还是最小值？是多少？

B组

4．在同一直角坐标系中与的图象的大致位置是()

5．已知二次函数，当k为何值时，此二次函数以y轴为对称轴？写出其函数关系式．

二次函数教案【篇7】

初三上册数学“二次函数”教学设计

教学任务分析

教

学

目

标

知识技能

通过探究实际问题与二次函数关系，让学生掌握利用顶点坐标解决最大值（或最小值）问题的方法．

数学思考

1．通过研究生活中实际问题，让学生体会建立数学建模的思想．

2．通过学习和探究“矩形面积”“销售利润”问题，渗透转化及分类的数学思想方法．

解决问题

通过研究生活中实际问题，体会数学知识的现实意义，进一步认识如何利用二次函数的有关知识解决实际问题．

情感态度

通过将“二次函数的最大值”的知识灵活用于实际，让学生亲自体会到学习数学的价值，从而提高学生学习数学的兴趣．

重点

探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法．

难点

如何将实际问题转化为二次函数的问题．

教学流程安排

活动流程图

活动内容和目的

活动1创设情景引出问题

活动2分析问题解决问题

活动3归纳、总结

活动4运用新知拓展训练

活动5课堂小结布置作业

教师提出矩形面积问题，引导学生思考，培养学生的求知欲

教师与学生共同分析，寻找解决问题的方法，培养学生的探索精神，让学生初步感受数学的使用价值．

利用二次函数的顶点坐标解决生活中的最大值（或最小值）问题是一种常用的方法．

运用函数知识解决实际问题，提高学生分析问题、解决问题的能力．

师生共同小结，加深对本节课知识的理解．

教学课程设计

问题与情境

师生行为

设计意图

[活动1]

问题：

现有60米的篱笆要围成一个矩形场地，

（1）若矩形的长为10米，它的面积是多少？

（2）若矩形的长分别为15米、20米、30米时，它的面积分别是多少？

（3）从上两问同学们发现了什么？

教师提出问题，学生独立回答．通过几个简单的问题，让学生体会两变量的关系．

在活动中，教师应重点关注：

（1）学生是否发现两变量；

（2）学生是否发现矩形的长的取值范围；

通过矩形面积的探究，激发学生的学习欲望．

[活动2]

你能找到篱笆围成的矩形的最大面积吗？

教师引导学生分析与矩形面积有关的量．

教师深入小组参与讨论．

在活动中，教师应重点关注：

（1）学生是否能准确的建立函数关系；

（2）学生是否能利用已学的函

数知识求出最大面积；

（3）学生是否能准确的讨论出自

变量的取值范围；

通过运用函数模型让学生体会数学的实际价值，学会用函数的观点认识问题，解决问题．

让学生在合作学习中共同解决问题，培养学生的合作精神．

[活动3]

提问：

由矩形面积问题你有什么收获？

学生思考后回答，

师生共同归纳后得到：

（1）由抛物线y=ax2+bx+c的顶点坐标是最低（高）点，可得当时，二次函数y=ax2+bx+c有最小（大）值．

（2）二次函数是现实生活中的模型，可以用来解决实际问题；

（3）利用函数的观点来认识问题，解决问题．

在活动中，教师应重点关注：

（1）学生是否能从面积问题中体会到函数模型的价值；

（2）学生能否利用函数的观点来认识问题，解决问题．

通过层层设问，引导学生不断思考，积极探索，让学生感受到数学的应用价值．

[活动4]

问题：

我班某同学的父母开了一个小服装店，出售一种进价为40元的服装，现每件60元，每星期可卖出300件．

该同学对父母的服装店很感兴趣，因此，他对市场作了如下的调查：

如调整价格，每降价1元，每星期可多卖出20件．

请问同学们，该如何定价，才能使一星期获得的利润最大？

问题：

能否说最大利润为6125元吗？

问题：

该同学又进行了调查：

如调整价格，每涨价1元，每星期要少卖出10件，则此时该如何定价，才能使一星期获得的利润最大？

教师展示问题，某同学的父母该如何定价呢？

学生分组讨论，如何利用函数模型解决问题．教师帮助学生解决问题．

（1）本问题中的变量是什么？

（2）如何表示赚的钱呢？

师生讨论得到：

设每件降价x元，每星期售出的商品的利润y随x的变化：

y=（60－x－40）（300+20x）

=-20x2+100x+6000

自变量x的取值范围：

0≤x≤20

当x=2。5时，y的最大值为6125

由学生分析得出：

应对市场作全面调查，有降价的情况，那么涨价的情况呢？

设每件涨价x元，每星期售出的商品的利润y随x的变化：

y=（60+x－40）（300－10x）

=-10x2+100x+6000

自变量x的取值范围：

0≤x≤30，

当x=5时，y的最大值为6250．

由上述讨论可知：

应每件为65元时，每星期的利润最大，最大为6250元．

在活动中，教师应重点关注：

（1）学生在利用函数模型时是否注意分类了；

（2）在每一种情况下，是否注意自变量的取值范围了；

（3）是否对三种情况的最大值进行比较；

（4）对问题的讨论是否完善．

本问题是一道较复杂的市场营销问题，不能直接建立函数模型，培养学生分类讨论的数学思想方法．

通过本问题的设计，让学生体会函数模型在同一个问题中的不同情况下可以是不同的，培养学生考虑问题的完善性．

[活动5]

1．归纳、小结．

2．作业：

教科书习题26。1第9、10题．

引导学生回顾本节课利用二次函数的最大值解决实际问题的过程．

教师布置作业，学生按要求完成．

本次活动中，教师应重点关注：

（1）学生对本节课建立函数模型的方法是否理解；

（2）学生是否能全面的分析问题．

总结、归纳学习内容，培养全面分析问题的良好习惯，并培养学生语言归纳能力．

二次函数教案【篇8】

数学课堂教学如何结合现代教育教学理论、结合学生的实际来实施素质教育，优化课堂教学，提高教学效益呢？这是每个老师在今天的课改面前都有的困惑。那么我们应如何从困惑面前走出来呢？我认为首先我们要有这样本教学观念：“学生“学会求知”比较学生掌握知识本身更重要，在教学过程中我们要从人的固有特性出发发展学生的自主性、独立性和创造性，教师的教要为学生的学服务，数学教学要注重学生思维能力的培养，联系学生的生活实际，培养学生的数学思想和数学方法，提高学生应用数学的意识和解决问题的能力。下面， 我来谈谈徐老师的数学课“二次函数复习”。

整节课的学习，看得出徐教师准备的比较充分，清楚知道学生应该，理解什么，掌握什么，学会什么。徐老师是学生学习活动的组织者、指导者和合作者，而学生是一个发现者、探索者，有效的发挥他们的学习主体作用。徐老师是让学生“体会知识”，而不是“教学生知识”，学生成了学习的主人，突出学生的主体地位。以下是我的一些肯定与不同意见及一些不成熟建议。

内容1、（1）肯定意见： 徐老师在开始的时候并没有讲二次函数的有关性质而是用幻灯片给出：

“例1 请研究函数y=x2-5x+6的图象与性质，尽可能写出结论。”

让学生自己去体会二次函数的有关性质，这样的做法可以让学生自己积极的思考，使学生的思维变的更积极，更主动。体现出徐老师知道在教学过程中着重发展学生的自主性、独立性和创造性，知道教师的教是为学生的学服务的。所以说从徐老师这点的想法、做法上看是成功的。

（2）不同意见：但是，如果说这样的做法徐老师已经有这样的观念了的话，我认为徐老师的做法不够彻底，下面是徐老师操作过程的摘记：

“师：（出示例题后不到1分钟）想到3种以上的同学请举手；

师：（出示例题后不到1.5分钟）想到5种以上的同学请举手；”

我说的不够彻底就是让学生思考的时间不够，我们虽然知道让学生思考的重要性，也这样做了，我们就要收到一定的效果。所以我们要让学生有充分的时间考虑，放手让学生，促进学生发展。我们要知道我们的对象应该是大多数学生，使大多数的学生有充分的思考时间。

（3）我的建议：给出题目时让学生思考时间3—5分钟。

内容2、（1）肯定意见：上课摘录：

“师：（叫一学生）说说你的得出的结果；

生：（1）a﹥0,开口向上……；

（2）Δ﹥0,在轴上有两个交点……；

…………”

徐老师给出结论时是充分让学生说出自己的答案，让学生充分表达自己的意见，自己的想法，从而提高学生学习的积极性，这符合人的自然规律，要知道无论是谁都是对自己的东西最感兴趣的，也就是对“我的”最感兴趣，它的最里面一层是我的思想、我的爱好、我的健康、我所要表达的一切，接下去是我的父母、我的班级学校、我的国家……。一个具体的例子：“当你看到一张有你集体照，你首先会看谁呢？这是不容质疑的。”也可以用一个图去表示：

所以说徐老师抓住了学生的人的固有特性，给学生一个自由的发挥的空间，让学生表达出“我的答案、想法”，使学生的思维变的积极，使课堂气氛变的积极，

使学生的思维从中得到很好的锻炼。从这点来说徐老师这节是成功的。

（2）不同意见：个上面我们谈到这样做符合人固有的本性是很成功的，但我认为在操作上可以改进一下。徐老师开始的时候都是叫学生个人来完成，后面几

个问题干脆让学生一起来回答， 这样做的后果就是不能让学生感觉到这是“我的答案”，感觉不到同学、老师那肯定的眼光，长此以往课堂的气氛会低迷，学生的思维会变的懒惰。因为的思考的答案可能会得不到肯定，我思考也没用。渐渐的学习的积极性、主动性就会削弱，与我们老师的初衷、教改的意图相违背。可以这样说，徐老师这节课有突出学生的“我的……”，但没有完全突出最里面的一层“我的思想、别人对我的看法”。

（3）我的建议：每次都让学生站来回答问题，给予他及时的肯定与鼓励，使学生在肯定中变的积极，在肯定中变的自信，在肯定中得到进步。

内容3、我的一些不成熟看法：

1、 或许徐老师在内容上的量处理方面更能使学生容易接受一点，我认为可以分为两节课来完成，内容1：“二次函数的图象及有关性质”，内容2：“怎样求二次函数的解析式”。

2、 或许徐老师在语言上可以简练一些，使学生感到我们的老师的语言不是罗嗦。使我们的学生在我们的语言中感觉到学习的乐趣、领受知识、训练思维。

3、 或许徐老师的站位可以更恰当一点，不要遮住给学生看的题目，要知道我们的给出的题目是为学生服务的，当我们的学生看不到这些目标——题目时他的思维活动就不能开展。

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二次元作文汇编11篇

作文是培养学生独立思考和解决自我问题的价值洼地，写作可以让我们在思考中发现自己的缺陷和优势。作文的脉络清晰与否，取决于作者自己的知识经验，大家是不是对作文的书写感到困扰？如有幸能够为您提供一些帮助和指导我将感到非常荣幸。

二次元作文 篇1

记得有人说过，喜欢动漫的孩子很忧伤，但是他们却不懂二次元的真正含义，他们只会假心假意的说你，骂你，但他们却不知道二次元是什么，他们只在自己存在的三次元世界里生活着，存在着，他们就已经觉得自己已经很满足啦，他们却不明白我们这些二次元世界的孩子们内心的想法。

也许有很多人不理解我们，为什么沉醉与二次元世界，他们不懂我们，因为二次元带给我我们太多太多美好的回忆，太多太多欢乐和喜悦

也许有人将二次元当做是底线不许任何人辱骂它，因为在他们心里，二次元是纯洁的。

也许我们就为了二次元和别人打架，打完之后即使受了伤，却也笑的很开心，因为，我们保护了二次元。

也许有些人会不理解，我们为什么会喜欢二次元？因为二次元给我们带来啦温暖，但是有些人却不懂我们，他们认为我们傻，认为我们是神经，认为我们幼稚，因为他们只认为只有一个世界，也就是我们现在生活的这个世界：三次元，有些人根本不懂什么二次元，他们有什么资格侮辱二次元，我们之所以是二次元的，因为我们还有一颗童心，我们还拥有纯真。

二次元就像一条弯曲又充满危险的小路，里面充满了不理解、误会、嘲笑、鄙视可是依然有许多人选择了这条路，也许有人走不下去了，可是以后遇到同样是喜欢二次元的亲们，也可以自豪的说，我也是二次元的爱好者

二次元，感谢一路上有你，谢谢你一直陪伴在我左右。

二次元作文 篇2

没有谁天生倔强，只是为了梦想寸步不让。

作为一个零零后，我和多数人一样迷上了二次元的世界。所谓二次元就是漫画和动画的世界。第一次接触到二次元是四岁时看过的”喜羊羊”，聪明机智的喜羊羊和那只怎么也抓不到羊的灰太狼承载了我最美好的时光。

那个时候各种各样的漫画和动画人物明信片如雨后春笋一般冒出来，酷爱二次元的我常常为了喜欢的漫画书省下几天的早餐钱。”书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我想我所喜欢漫画就是我的精神食粮吧。

还有一次，为了同一个女孩子争抢唯一的一本限量版《秦时明月》，差点动起手来，我甚至急红了眼。最后那个女孩耐不住住我的软磨硬泡，把这本限量版让给我，我把书紧紧的抱着怀里，就像拥有的财富生怕别人给夺走了。

慢慢地接触二次元的多了，我不单单满足于欣赏漫画，我想学习绘画，去构建一个我心中的二次元世界。不幸的是，父母无情拒绝了我的要求，他们觉得我只需要专心读书，至于二次元什么的都是浮云。我一向都对父母的话唯命是从，可这一次我想去追寻心中的那一束阳光。

于是我拿着平时攒下的零花钱报了县里的一家美术培训班，利用每周六下午去学习绘画。我对二次元的兴趣也越来越大，就在我以为一切风平浪静的时候，不幸再次降临在我头上。

因为我大部分时间花在了绘画上，文化成绩直线下滑。任课老师联系了我的父亲，在父亲的追问下，我只好将一切和盘托出。听完我的讲诉，父亲的脸变得铁青，他冲进我的房间将我的二次元海报撕碎。我的眼泪夺眶而出，一边擦拭泪水，一边捡起地上的碎片。”你的任务就是好好读书，别给我搞这些耽误成绩的。”留下这句话，父亲气冲冲地走出了房间。

望着父亲的背影，我的心里充满了委屈，只想远离父亲，远离这个家。这天晚上我没有回家，睡在公园的长椅上，静静地做了一个梦，梦里我追寻着自己的梦想。

第二天早上我回到了家里，远远地看见父亲坐在家门前的台阶上，他的头发乱糟糟的，活像一个鸟窝，眼里布满了血丝。他一看见我张着嘴想说些什么，作文却又闭上，转而冲我招了招手，我跟着他走进家里，他端出热气腾腾的面条递给我。我端着面坐在餐桌前吃面，他看着我，仿佛下了很大的决心，缓缓开口：”以后你去做你想做的事，我不会再干扰你。”我吃惊的看着他，忽然发现父亲一夜之间苍老了许多，心里怅然若失。

我带着父亲来到家乡的小溪，小溪里有一条用石头铺出的路，稍不留意就会掉入水中。记忆中我曾学着大人的模样过河，不慎落入水中，虽然没什么大碍，却在额头上留下一道疤痕。这一次我当着父亲的面稳稳地走过石头路，我想告诉他我已经有能力为自己的事情做主了，父亲看着我，眼里充满了慈爱。

现在，我已经在梦想的旅途有不小的收获，我希望能够坚持自己的梦想。追寻我所喜欢的，是我毕生的使命。

二次元作文 篇3

我是一个普普通通的小女孩

偶然的机会

进入了这里

为此

我开心过

伤心过

疯狂过

惋惜过

每一部动漫

都让我回味无穷

我喜爱二次元

我虽然不能说

我永远都爱它

但是

我会在我爱它时

好好珍惜

因为一切都是会变的

无论是事情感情

亦或是人心

都会改变

这我在三次元的世界里都深深的体会过

所以

才会更珍惜现在的一切

二次元作文 篇4

朦胧的睁开惺忪睡眼，迷茫看向四周，周围黑漆漆一片，没有丝毫声音，寂静的使人感到惊悚。一阵刺痛从手臂蔓延开来，脑子顿时清醒了很多，血滴从手臂的伤口处滴落，滴答滴答一道阳光从远处洒下，毫不犹豫地撕破这片黑幕，我才能清楚地看到身边的环境，原来我正处在荆棘林中，手臂上有条细细的伤口。我为什么会在这儿？这是哪儿？我记得我在家看书来着。疑惑浮上心头。我站起身，无奈向前走，总不能原地待着不动。

穿过荆棘林，腿上阵阵刺痛，我低下头，原来腿上已有数道细若蚊足的伤口。我无暇管这些，尽快离开这个地方才是上上策。我谨慎地向阳光照进来的地方走去，身后突然传来地面崩塌声，心头立刻浮上不安，我迅速回过头去，荆棘林已经陷入地底，我所站的地方正在崩塌，二话不说，我拼命向前跑，崩塌声愈来愈响，我只知道，我只要一停下半步，就永远只能消失在地下了。我可以清楚地感觉到身体在颤抖，眼看就快到出口

等我醒来的时候，不由为刚才的惊险庆幸。我现在处在一个截然不同的空间里。不同于刚才的空间，这里有股生气，周围都是学生，原来我正在一所学校里。我身旁，有着一个漂亮的小亭子，周围是一片片花丛，色彩缤纷，不时有学生有声有笑地从我身边经过，也有好学的学生正在向老师问问题，树叶的沙沙声恰好与学生的欢笑声衔接在一起，勾画成了一幅和谐美好的画面，让人不忍心去打破。

我懒洋洋地躺在草地上，享受着小草的清新与自然。

一个压抑的楼层吸引了我的注意，其他楼层的学生谈声说笑，而这个楼层却寂静得可怕，只有细小的翻书声，偶尔几个学生围在一起，但也只是讨论题目罢了。真是读书的疯狂爱好者！我无聊的摇摇头，是什么让他们如此拼命疯狂？我的大脑为这个无聊的问题开始运转起来，带着好奇，我进入那个楼层，原来是些初三生啊。我毫无顾忌地进入其中一个班级，之所以我可以肆无忌惮地进去，是因为我发现在这个空间，别人根本无法看到我，仿佛我只是空气，别人可以自由地穿过我的身体。

我不由得再次感叹，真用功啊！

一个带着墨绿色眼镜，梳着一个马尾，正在认真解题的女生吸引了我的注意，我凑近她，她只是个平凡的女生而已。但足以让我呆滞几秒，没错，她就是我。我不知道原来我还可以这么用功。仔细看看，有着很深的眼袋，估计经常熬夜。桌上的练习册居然堆了这么多，大概5，6来本。我郁闷地看向同桌，也是一堆练习册，平时爱玩的同桌居然也能这么用功，真是太阳打西边出来了。

也许在老师看来，这是他们最愿意看到的场景。

也许在学生看来，这是他们最排斥看到的场景。

在我看来，这是令我最苦恼的场景。

不过转念一想，这也是老师为了我们学生啊，为了能让我们上个好高中，有更好的前途，而不是浑浑噩噩地过一辈子。

不过就是一年，加把劲就行了，现在觉得苦，但也许中考后，你就会有种发自肺腑的喜悦，才发现这一切都是值得的；也许中考后，你就会发现朋友和你一起奋斗的日子真的很值得珍藏；也许中考后，你就会发现老师对你的严厉都是为了你好

想到这些，我笑了，这一年努力吧！

此刻，空间毫无预兆的开始扭曲我身体开始下陷，脚下一片看不到底的黑暗。一块巨石砸向我。

好痛啊！！！！天花板映入我眼帘，方才的一幕幕回放在我脑中，再向四周瞅瞅，书桌，床，电视机我不禁失笑：什么啊，只是个梦，居然把我吓成这样。我走向书桌，翻开台历，今天8月31号，要开学了呢。最近老哥总是在我耳边唠叨，说他是过来人，初三咋样咋样的苦，害我也这么担忧。

起身的时候，我呆滞地盯着一本叫做《逃亡荆棘林》的惊悚小说

江镇中学初三：陆晓芸

审核老师：郭红红

二次元作文 篇5

虚拟，现实。幻想，现实。幼稚，现实。是不是一切都一定要与现实扯上关系？

我是个幼稚的人，喜欢看动漫，喜欢画画，喜欢cosplay，喜欢一切和二次元有关的东西。因为这是被我视为一切的东西啊，所以，请不要再斥责奚落我了吧。

爱国是什么？只使用自己国产的东西，抵制日货就是爱国了？总觉得你们比我还要幼稚吧？清朝，似乎就是因为我们的自大才灭亡的吧？因为日本曾来侵略我们，所以这么抵制日本？那是因为我们那时的弱小吧？与自己共度生死的人，不一定会在繁荣富贵后一直待你如初；在最危难时离你而去的人，不一定是不可以永世相交。谁都懂的道理吧。只是因为自己的弱小吧。

“国产片国产片，中国又不是没有动漫。”的确，中国好的动漫也有不少，但从大局看，你们看到了什么？喜羊羊？只是给小孩看的吧，被炸弹炸个几百回就只是身上脏了点？悠悠球？是个人都看得出来只是为了做广告吧！中国真心是因为喜欢动漫才做动漫的人有多少！

进击的巨人，东京喰种，家庭教师，叛逆的鲁鲁修，妖精的旋律，银魂，妖精的尾巴。暴力？血腥？不是小孩该看的？那是因为你们只看表面吧。他们所告诉我们的，是团结，是自由，是为保护自己一切的决心。明明什么都不知道，有什么资格评论？

至少我们没有像四叶草行星饭那样粉丝之间自相残杀过吧？我们比起那些只知道追星的少女们来说，总要成熟吧？但是你们却最喜欢唾弃我们啊，我们做错了什么？

我是个几乎没有自由的人，父母都比较封建，都不喜欢我的爱好，都为我设定好了自己的道路，说好长大随我去追求爱好，但那时，我还有资格吗？我会失去青春吧。随着你们的性子就好了吧？我偷偷地不被你们发现就好了吧？我也会哭的啊，只是因为你们没有看见过那种样子的我啊。我是真的喜欢笑吗？我是真的悲伤绝缘体吗？只是因为你们无法让我打开心扉啊，只是因为没有人可以陪我哭啊。

你们告诉我这里不真实，不安全，不能长期驻留。你们才是最危险的东西吧，一边告诉我要追求自己的梦想，要勇敢，要乐观；一边又束缚我，把我囚禁，奚落我。有时我真的感觉不到了啊，梦想是什么？勇敢是什么？乐观是什么？

不要说我偏激。人的最初都是一样的吧。性格什么的都是根据环境的吧。不要说我消极。我乐观的时候你们没有给予我微笑吧。不要说我残忍。我曾经温柔的时候你们没有珍惜过吧。你们才是扼杀我的罪魁祸首吧。

我只是想追随自己啊，我只是喜欢二次元而已啊。不要再嘲讽我了啊，被嘲讽者，总有一天，会背起复仇的猎枪的啊。

初一:黄辰雨

二次元作文 篇6

二次元世界是美好的，动漫中的人物，小说中的人物和游戏中的人物都是那样完美而又有实力。二次元世界没有废柴，只有怪物。二次元世界不能与我们三次元世界混为一谈，但它同时也教给了我们更多从课堂和书本上学不到的人生哲理。

二次元中的人物从来都是怪物，但怪物不努力也会沦为废柴。努力，这是第一。

二次元中的人物想要追求目标从来都不会放弃。坚持，这是第二。

二次元中的人物从来不会要别人送到自己手边的东西，他们想要的东西会自己去追寻。骨气，这是第三。

二次元中的人物即使遭到别人嘲笑和讥讽，也决不会自卑。自尊，这是第四。

二次元中的人物从来不会只顾自己死活，不顾他人生死，即使是敌人。关爱，这是第五。

二次元中的朋友从来不会自己私吞，再少的也要分享。友谊，这是第六。

二次元中的团队从来不会独占功劳，再大的功劳也是大家的。团队精神，这是第七。

二次元中的人物为了给亲人报仇，从不顾自己死活重视为此丢掉了性命，也无怨无悔。亲情，这是第八。

二次元中的人物在危险来临时从来不会丢下他人不管，只顾自己逃跑。他们在危险来临时总是自己一个人挡在最前方。勇敢，这是第九。

二次元世界是虚幻的，但它却比生活更加真实。

二次元世界，我来了！

二次元作文 篇7

谷琦爱，这是一个影响我一生的名字，我现在所从事的职业，或许从与她交谈的那个下午就已经注定，只是当时我没有发现罢了。

——题记

谷琦家在坐落在东京市中心的高楼里，其实我从他们带我来这里的第一次起就明白了，谷琦家在东京是属于上流人士。后来在与谷琦太太的交谈中证实了我的猜想，我不知道是为了什么，自从第一次来过谷琦家之后，我每次在理论课后，总是会先到谷琦家看望小爱然后才去上野公园看掉落的樱花。记忆中那是我最后一次去上野看樱花，那一次我先如以往那样去了谷琦家，很奇怪，那一天谷琦家没有人在家。我在按了多次铃确定没有人之后怀着一种失落感去了公园里。或许是因为没有遇到谷琦的缘故，我对快掉落的樱花总是没有看在眼里，反而趴在树下睡着了。等我起来时，谷琦她就坐在我的旁边

“你醒了，李君。”谷琦兴奋的看着我

“爱啊，现在是在公园吗?”我揉着惺忪的睡眼

“恩。李君，我有一些话想对你说，你要听吗?”爱看着我说道

“恩，爱，我明天就要回国了，不过我向你保证，我不会忘记你的。”

或许是因为看见爱兴奋过度，我想都没想就把这个消息告诉了她。

她看着我：“你会回来吗?”

这个问题瞬间让我清醒了过来，我看着眼前这个天真的少女：“会啊，毕竟这里的樱花也见证了我的存在啊。”

听到我的回答爱显然很高兴。她靠在我的肩膀说到：“我明天就要去做手术了，今天去医院，终于找到合适的骨髓了。”

听到这，我不由得记起第一次在爱家时他母亲对我说的话。

那是这个城市樱花开始掉落的第一天，我在公园遇见了一个很奇怪的少女并且去她家做客的情景。。。

“哇，这就是谷琦家吗?”看着房门前谷琦的名牌我问到

“这就是我家。”爱兴奋的答道“很漂亮吧。”

“恩，比我在中国的家大。”

在谷琦太太打开房门后我得已看见这座这件豪宅的内部，粉白的墙壁加上金色的镶边使得我瞬间迷失在这个挂满油画的大厅内。

“让你见笑了。”谷琦太太笑着对我说

“不。”我连忙摇头“开眼界了。”

到是爱显得不那么的客套，她在说了句“李君，我去找好玩的一起玩。”之后便消失在了我的视线之内。

谷琦太太看着跑上楼的爱，在看了看我“李君应该是一个好人吧。”

听到这里，我知道，眼前这位太太请我做客是有一些话要对我说吧。。。

待续。。。。。。

二次元作文 篇8

下课铃声响起，现在是下午放学时间，某高校的学生们如同潮水般向校门口一涌而出，那些学生有些一两个，有些两三个为一组，有说有笑，有耍有闹，谈笑着各种有趣的话题走在回家的路上。

在学生的人潮中，一个高高瘦瘦，相貌平平的男孩，穿着一件有点皱皱的深蓝色校服外套搭配着一条黑色的裤子，走在校园里那条通向校门口装饰得有点奢侈的青石道上。石道两旁都种满许多的樱花树，现在是三月中旬，因为全球暖化的原因，导致了樱花提前盛开。

一阵微微的春风拂过，樱花花瓣从树枝上洋洋洒洒地飘落，空气中隐隐能闻到一丝淡淡的花香，此时的情景虽然不是第一次看到，但每次看起来，都像是在看一幅唯美的图画，有些喜欢拍摄的学生还是不由自主地拿起相机把这道唯美的风景给拍了下来，漫天飞舞的樱花最终还是落在了地面覆盖在那条青石道上，如同铺了一张粉红色的地毯，竟然让人有种不忍去踩踏的感觉。

童乐对这种嘲丝毫没有感觉，在他的心里正在想着一个人。

出了校门口，和几个同学道别后，童乐并没有直接回家，而是和往常一样，去花店买一束紫兰花，然后去医院陪陪那个在他心里很重要的她。

穿过一条熟悉的街道，童乐来到他经常关顾的那家花店，花店的老板是一个看似很年轻的美女，看见童乐来了，她微笑道：放学了？

“恩”童乐也微笑着应了一声，又道：“一束紫兰花”

“今天姐姐生日，这束紫兰花就不收你的钱了，给。”

“这…”

“这什么这，姐姐不差这点钱，拿着吧哈，乖。”

“那…谢谢姐姐了。”童乐见这样，也不好意思不收了。

离开花店，童乐便直往医院走去。

520号病房。

门，悄悄地被推开，童乐走进病房的时候小心翼翼地把门关上，他轻手轻脚地来到一张病床前，把那束紫兰花放入一旁的柜子上的花瓶里，他的动作很轻，生怕惊扰了躺在床上的睡美人，虽然她不会再醒来。

“姐，我放学来看你了…”

“姐，今天考试我得了第一名哦…”

“姐，别再睡觉了好吗？你答应过陪我去游乐园玩海盗船的…”

“姐…”刚想说出来的话又被童乐咽了回去，鼻子感觉无比的酸痛，一滴泪水从眼角溢出，顺着脸颊滑落，滴落在童乐紧紧握住的那只显得苍白的小手。

望着病床上安详地熟睡的少女，早已深埋在心里的那些往事不禁又涌上了心头。

童乐原本生活在一个幸福快乐的家庭，和大多数小朋友一样，有着爸爸妈妈的疼爱。然而，在他七岁生日的那天晚上，家里被姐姐和自己布置的非常漂亮，张灯结彩，连隔壁的邻居也纷纷来为童乐庆祝生日，大家齐聚一堂，其乐融融，都在陪着童乐等那迟迟还未回家的童爸童妈。

当家门口的门铃声响起的那一刻，童乐等待归来的并不是父母亲，而是一封将他所盼望父母给他带回来的生日惊喜完全破碎并坠入那黑暗深渊的殉职信。

童乐不知道自己的父母是做什么工作的，他只知道父母逝去的消息，更可悲的是，童乐连父母的尸体也没有看见。

从那时候开始，比自己大一岁的姐姐就带着自己被孤儿院的院长收留，姐弟俩相依为命。

可是，命运之神仿佛在捉弄着童乐一般，十五岁那年，童乐因为贪玩，带着姐姐偷偷溜出孤儿院，在过马路的时候，因为童乐调皮而闯红绿灯，一辆大卡车急速驶来，童乐正好走到那辆大卡车的前面，眼看着大卡车快要撞上童乐，姐姐奋不顾身地冲上前去推开童乐，不幸的事情再次发生在童乐身上。

自己生日的时候，父母意外殉职。

自己因为贪玩，导致姐姐因车祸而变成了植物人。

这一切的一切，童乐觉得这都是自己的错！父母的逝去再加上姐姐变成植物人的事，让童乐一直都生活在自责与悲痛之中。

如今十七岁的童乐比起同龄人来更加成熟，他每天除了上学，就是来医院陪姐姐说说话，因为医生说有醒过来的可能性，即使只有万分之一的几率，童乐是绝对不会放弃这个很渺茫的希望！

怀着沉重的心情离开医院，此时天色已晚，童乐准备回家做饭吃。

自从童乐离开孤儿院，童乐便收到了一封快递，里面装着一张银行卡和一串钥匙，银行卡里有几万块钱，而且每个月都会有一笔不菲的钱打进这张银行卡，至于那串钥匙，便是童乐现在的住所的钥匙，刚开始童乐很好奇是谁在帮助自己，去调查了一下，结果毫无线索，童乐也只好放弃了，不过心里还是很感激那个帮助自己的神秘人。

回到家后，童乐煮了碗面条，自从一个人生活以后，童乐就学会了许多东西，比如做饭，虽然自己有很多钱，但童乐还是选择过平淡的生活。

热呼呼的面条煮熟了，童乐拿了个大碗盛了满满一碗，闻着碗里的面条散发出阵阵诱人的香味，肚子早已饿的咕咕叫的童乐流着口水赞道：“真香！”

端着面条来到客厅，童乐拿起遥控器打开了电视，从小到大，童乐一直都习惯了一边看电视一边吃饭。

按了几个台，发现没有自己喜欢的节目，童乐顿感无奈，只好看看今天有什么新闻。

“…下面我们将报道一篇最新消息，近日，日本人气动漫《海贼王》在各大动漫网站以及实体漫画书籍都出现了一件极其怪异的事情，据许多网友呼吁，除了《海贼王》还有多部动漫都出现了剧情空白现象，简单来说，就是有漫画封面，里面的剧情内容却一片空白，视频打开，一片空白，漫画书籍也同样如此。

日本动漫专家表示，动漫世界受到一股黑暗力量的侵蚀，此时正面临着崩坏危机，若不消灭这股黑暗力量，甚至有可能危及到现实世界…由于专家的表示太过玄幻，所以请电视机前的朋友切莫相信…”

“这…这也太扯淡了吧？”看了这篇报道，童乐也是觉得这事太荒唐了，但是自己也是一个动漫迷，心里还是有点将信将疑。

童乐匆匆回到房间打开电脑，准备验证一下刚才那篇新闻是不是真的。

键盘的敲打与鼠标的点击有节奏般在房间里回荡，过了几分钟，童乐放在键盘和鼠标上的手缓缓松落，整个人如同无力般靠在那张舒适的靠椅上，目瞪口呆地盯着电脑上的一个视频窗口，窗口的标题栏显示着“海贼王第399集”，可是，播放视频的窗口却是一片空白！

“骗…骗人的吧？”良久，童乐吐出一句难以置信的话，可心里却在慢慢地接受这个事实。

刚才童乐在网上搜索了几十个动漫视频，点开后内容全是空白，就和新闻上说的一样，只有封面却没有内容，甚至，童乐还看到一小则新闻，新闻说日本等十几个着名漫画家都躺在家里，病卧不起，表面看上去像是死了一样却还有呼吸，医学界也声称不知什么病因。

脑子里还一片震撼的童乐不禁想起那个动漫专家讲解得玄之又玄的事情。

“动漫世界…黑暗力量的侵蚀…崩坏…”童乐嘴里呐呐道。

而就在此时，月色撩人的夜空中突然卷起一阵狂风，所有的乌云都向着童乐的房顶上空聚集，慢慢地凝聚成一个巨型漩涡，一道彩色光柱从漩涡之中倾注而下，照落在童乐的房顶直接穿透。

房间里还处于各种幻想之中的童乐，突然一道耀眼的彩色光芒从天花板上降落，毫无任何准备的童乐被这莫名其妙突如其来的光芒刺得闭上了双眼，童乐可以清晰地感觉到自己全身上下都被一股神奇的力量包裹着，给人一种很安稳很舒适的感觉。

这道彩色光柱足足持续了半分钟便以肉眼可见的速度消散，夜空中的乌云漩涡也慢慢散开，被遮蔽的月亮也再次出现在夜色中，淡淡的月光洒照着大地，驱逐着那点点黑暗，夜，恢复了以往的宁静。

感觉到那股神奇的力量渐渐消失，童乐也慢慢地睁开双眼，模糊的视线逐渐变得清晰。当童乐的视线完全变清晰之后，突然，眼瞳迅速扩大，嘴巴张成一个“O”型，然后一只手指不停地颤抖着指着窗前：“你…你…你是谁？”

“你好！我是来自二次元的守护者。”

六年级:李烨卿

二次元作文 篇9

记得有人说过，喜欢动漫的孩子很忧伤，但是他们却不懂二次元的真正含义，他们只会假心假意的说你，骂你，但他们却不知道二次元是什么，他们只在自己存在的三次元世界里生活着，存在着，他们就已经觉得自己已经很满足啦，他们却不明白我们这些二次元世界的孩子们内心的想法。

也许有很多人不理解我们，为什么沉醉与二次元世界，他们不懂我们，因为二次元带给我我们太多太多美好的回忆，太多太多欢乐和喜悦

也许有人将二次元当做是底线不许任何人辱骂它，因为在他们心里，二次元是纯洁的。

也许我们就为了二次元和别人打架，打完之后即使受了伤，却也笑的`很开心，因为，我们保护了二次元。

也许有些人会不理解，我们为什么会喜欢二次元？因为二次元给我们带来啦温暖，但是有些人却不懂我们，他们认为我们傻，认为我们是神经，认为我们幼稚，因为他们只认为只有一个世界，也就是我们现在生活的这个世界：三次元，有些人根本不懂什么二次元，他们有什么资格侮辱二次元，我们之所以是二次元的，因为我们还有一颗童心，我们还拥有纯真。

二次元就像一条弯曲又充满危险的小路，里面充满了不理解、误会、嘲笑、鄙视可是依然有许多人选择了这条路，也许有人走不下去了，可是以后遇到同样是喜欢二次元的亲们，也可以自豪的说，我也是二次元的爱好者。

二次元作文 篇10

自从盛欣怡的妈妈病逝后，盛欣怡沉浸在孤独无依的恐惧中。一个偶然的机会，她和丸子军团的几个小丸子成了好朋友。受小丸子们的影响，盛欣怡也开始接触以前几乎都不敢碰的动漫。她开始沉迷于宫崎骏的世界。

读了《穿越天空的心灵》这本书，我明白了很多道理。大人们常说，漫画是不会让我们小孩子学到知识的，所以他们就不支持我们看漫画。可是我不这么觉得，因为漫画里也有很多知识。比如《夏目有人帐》里讲述了一个叫夏目男孩失去了爸爸妈妈和一群可爱的小妖怪成为了好朋友。这让我们知道友情可以改变寂寞。再比如宫崎骏的漫画永远离不开环保和绿色，它让我们知道保护大自然有多重要。

虽然三次元的现实世界没有我们想的那么快乐，但二次元的漫画世界却给我们意想不到的奇特力量。那是让心灵飞翔在天空之城的美好和纯真，是成长中的又一次跨越和进步。

二次元作文 篇11

记得，有人说过，喜欢动漫的孩子都是有太多忧伤的。我对这句话一直很相信，因为这个世界太黑暗了，而二次元是个温暖而又单纯的地方，所以二次元的温暖使我们这些处于花花世界的孩子，一个个都沉浸在里面了。

感谢，那些属于二次元的人们，是他们让我们感受到了温暖；是他们使我们在这黑暗的世界带来了光明；是他们使我们这些心中有太多太多忧伤的孩子得到了快乐……

也许有很多人不理解我们，为什么那么沉醉于二次元？因为二次元给我们带来了太多太多美好的回忆……

也许有人不理解，身处在黑暗的人，怎么会喜欢二次元？因为二次元给他们带来了温暖，并不是所有的人，一开始就是坏人，他们都是被生活所迫而已，所以就算身处在黑暗的人也会喜欢二次元，也会拥有童心……

二次元就像一条弯曲又充满危险的小路，里面充满了不理解、误会、嘲笑、鄙视……可是依然有许多人选择了这条路，也许有人走不下去了，可是以后遇到同样是喜欢二次元的亲们，也可以自豪的说，我曾经也是二次元的爱好者……

也许，当我们激动的和他们说“xx，你看英二好萌是吧？啊啊！！这么会有那么萌的呢！！”或“xx，以后我要嫁给想哥尔。D。艾斯一样的人”。这时他们只会用“你是白痴吧”的眼神看着你，对你说“xx，你疯了吧？你白痴啊！这么会有这种人呢！xx，你把二次元和三次元搞混了吧？”那时候的我们，也许会努力的说他们存在；也许会冷冷的看他们一眼独自离开；也许会伤心的不和他们说一句话……

也许，有人把二次元当做底线不许任何人骂二次元甚至侮辱二次元。因为在他们的心里二次元是纯洁的。

也许，我们就为了二次元和别人打架，可是打完之后即使受了伤，也会笑的很开心。因为，我们保护了二次元……

喵喵真的太感谢二次元，是二次元给喵喵带来了快乐，也是二次元让我认识了更多同样是二次元的朋友，二次元同样也让我这个心中有太多太多忧伤的孩子得到了快乐。

二次元，我们大家的“家”，一个充满温暖和希望的家，一个拥有很多不同职业，不同身份的亲们共同组成的家……

二次元，谢谢你一直陪伴在我的身边……二次元阿里阿斗

二次供水应急预案范文精选

防灾减灾手牵手，和谐中国心连心，及时组织开展防范自然灾害的工作可有效抵消自然灾害的侵袭。我们需要制定有效的应急预案并采取相应的措施，是否需要定期评估和更新应急预案内容？经过小编持续的努力和磨练我们最终完成了最新的“二次供水应急预案范文”，如需了解更多细节请继续关注我们的网站！

二次供水应急预案范文(篇1)

一、工作原则

1、预防为主、常抓不懈。提高对突发二次供水水质污染事件的防范意识，落实各项防范措施，尽量杜绝因各种原因引起的.二次供水水质污染事故的发生。对各类可能引起突发二次供水水质污染事件的情况要及时进行检测、分析、预警，做到早发现、早报告、早处置。

2、统一领导、分部负责。行政办负责突发二次供水水质污染事件应急处置的统一领导和指挥，各部门按照预案规定，在各自的职责范围内做好突发二次供水水质污染事件的应急处置有关工作。

3、依法规范、措施果断。各部门按照相关法律、法规和规章规定，完善突发二次供水水质污染应急处置体系，对突发二次供水水质污染事件和可能发生突发二次供水水质污染事件做出快速反应，及时、有效开展监测、报告和处置工作。

4、要重视开展突发二次供水水质污染事件防范和处置的培训，组织员工广泛参与突发二次供水水质污染事件的应急处置工作。

二、应急指挥体系和职责

1、应急指挥组织及职责

重大、特别重大的突发二次供水水质污染事件时，行政办牵头成立突发二次供水水质污染事件应急指挥部，负责领导、指挥协调突发二次供水水质污染事件的应急处置工作，各部门根据职责做好相应的应急处置和行动保障工作。

2、日常管理机构

设立专职的二次供水水质污染事件监测机构，该监测机构负责日常定期监测水质情况、二次供水设施的安全巡查，预防水质污染事件发生，若突发二次供水水质污染事件则由该监测机构直接向行政办汇报，并配合行政办协调处理应急处置工作。

三、突发二次供水水质污染事件采取的措施

1、立即停止一切供水，封存保护二次供水现场，以便相关部门检测；

2、二次供水监测机构立即向行政办、卫生行政部门等报告突发事件情况；

3、行政办牵头成立水质污染事件应急指挥部，组织各部门及时配合卫生医疗部门救治因水质污染受害的病人；

4、积极配合有关部门的检查、检测等工作，待水质污染事件有效控制后，在卫生行政部门指导下，恢复供水。

四、总结报告，存档备查

1、突发二次供水水质污染事件结束后，各部门在行政办领导下，组织有关人员对水质污染事件的处置情况进行评估，包括事件概况、现场调查处置情况、病人救治情况、处置措施情况、应急处置过程中存在的问题和总结的经验教训，提出需该进的意见。后期的'总结报告由行政办进行存档备查，同时将事件总结报告上报卫生行政部门。

2、对于突发二次供水水质污染事件的预防、报告、调查和处置过程中，有失职、渎职等行为的相关责任人，将根据有关法律法规追究当事人责任。

五、培训与预演

1、邀请主管的卫生行政部门根据突发二次供水水质污染事件应急处置情况，定期开展培训和演练，提高应急处理能力。

2、行政办不定期开展模拟突发二次供水水质污染事件应急演练，并对演练结果进行总结。

3、对各部门员工广泛开展突发二次供水水质污染事件应急知识的普及和教育，指导员工以正确的行为和方式对待突发二次供水水质污染事件。

六、严格执行，责任到人

各部门要严格执行《突发二次供水水质污染事件应急预案》的规定，根据预案要求，严格履行职责，实行责任制。对履行职责不力，造成工作损失和后果的，要追究相关当事人的责任。

二次供水应急预案范文(篇2)

二次供水应急预案最终版

引言：

二次供水是指在自来水厂经过处理后输给用户之前，再次进行加压、过滤、净化等处理，以确保供水质量和水压稳定的系统。然而，在紧急情况下，如自然灾害、设备故障或供水中断时，二次供水系统可能受到影响。为了保障供水系统的正常运行和居民的生活用水需求，我市制定了二次供水应急预案最终版。

Ⅰ. 前期准备

1. 组织架构：成立应急指挥部和各级责任人，明确分工和职责。

2. 应急演练：定期组织二次供水应急演练，提高应急响应能力。

3. 储备物资：建立二次供水应急物资库，包括备用水泵、滤芯、清洁剂等。

Ⅱ. 技术保障

1. 应急设备：建立备用水泵和备用滤芯，确保在供水系统中断时能够快速投入使用。

2. 维护保养：加强对二次供水设备的定期检查和维护，确保其正常运行。

3. 运行监测：建立二次供水系统运行监测系统，及时发现异常，采取相应措施。

Ⅲ. 应急响应

1. 制定应急预案：根据不同紧急情况，制定相应的应急预案和处置流程。

2. 应急通知：及时发布紧急通知，告知居民停水时间和供水点的位置。

3. 派遣人员：指派专业人员组成故障排除小组，迅速处理供水系统故障。

4. 启动备用设备：当供水系统中断时，立即启动备用水泵和备用滤芯，保障应急供水。

5. 紧急抢修：组织供水设备抢修队伍，快速排除故障，恢复供水系统正常运行。

Ⅳ. 应急通信

1. 通信手段：保障应急通信工具的畅通，包括电话、对讲机等。

2. 信息收集：建立信息采集、传输和汇总系统，及时掌握供水系统的变化情况。

3. 应急信息发布：通过群发短信、公众号、电视等方式，向居民发布应急通知和恢复供水信息。

4. 媒体联络：建立媒体联系机制，及时向社会公众通报供水系统紧急情况和进展。

Ⅴ. 居民应急指南

1. 储备水源：居民应储备足够的干净水源，以备停水期间使用。

2. 用水节约：在紧急情况下，居民应节约用水，合理分配和利用有限的供水资源。

3. 应急用水点：为方便居民获取应急用水，设立应急用水点，配备足够的饮用水和生活用水。

结语：

二次供水应急预案最终版的制定，为应对紧急情况下的供水系统中断提供了有力的保障。通过前期准备、技术保障、应急响应和应急通信等措施，有效地保障了居民的生活用水需求，并最大限度地减少了供水中断给社会带来的影响。同时，居民也需要提高应急意识，做好储备和节约用水工作，与政府共同应对各类紧急情况，确保供水系统的安全和稳定。只有通过全面的准备和合理的应对，才能真正做到应急措施的最佳效果。

二次供水应急预案范文(篇3)

酒店二次供水应急预案

在现今快节奏的社会中，酒店作为人们休闲旅游、商务洽谈的首选，其正常的运营对于客户的体验至关重要。而其中一个重要的因素就是水的供应。由于特殊的经营环境和客流量大，酒店二次供水出现突发状况时将会给酒店的运营带来巨大影响。因此，建立一套完善的酒店二次供水应急预案非常必要。本文将从应急预案的内容、步骤和培训方案等几个方面详细阐述酒店二次供水应急预案的建立和实施。

一、应急预案的内容

1. 突发状况梳理：针对酒店二次供水可能出现的各类突发状况进行梳理，并划分为不同的等级，以便更好地应对和处理。

2. 应急组织机构：建立起一支专职的应急小组，明确各个成员的职责和权限，确保在突发状况发生时能够迅速响应和行动。

3. 应急流程：制定一套详细的应急流程，包括报警、应急响应、现场处理、信息通报等各个环节，确保每一个环节都有明确的操作流程和责任人。

4. 资源准备：酒店应针对不同等级的突发状况，准备相应的应急装备和物资，并进行检查和维护，确保在紧急情况下能够迅速投入使用。

5. 信息通报和协调机制：建立一个高效的信息通报和协调机制，确保在应急响应中各个环节的信息流通畅，能够及时做出准确的判断和决策。

6. 归档与总结：每次应急事件发生后，都需要对事件的处理过程进行归档和总结，提取经验和教训，不断完善应急预案。

二、应急预案的实施步骤

1. 培养意识：通过定期开展员工的应急意识培训，让每一个员工都能掌握必要的应急知识和技能，并了解应急预案的存在和重要性。

2. 紧急演练：定期组织各类突发状况的紧急演练，以模拟真实场景，让员工能够快速反应和应对，从而提高应急处理的效率和准确性。

3. 定期检查：定期对应急预案进行检查，包括装备和物资的完好性、应急流程和信息通报的有效性等方面，及时发现问题并进行纠正。

4. 常态演练：除了定期的紧急演练，还需要组织常态演练，模拟各类常见的问题和突发状况，让员工能够熟悉应急预案，提升应对能力和经验。

三、培训方案

1. 理论培训：对酒店员工进行相关理论知识的培训，包括酒店二次供水的运作原理、应急预案的内容和步骤等方面，以提高员工的应急意识。

2. 模拟演练：定期组织模拟演练，让员工在实际操作中学习应急处理技能和对突发状况的应对能力，提高应急处理的能力。

3. 知识考核：定期开展应急知识的考核，通过考核结果的分析，了解员工的掌握情况，对薄弱环节进行有针对性的培训和强化。

总之，酒店作为一个服务行业，客户的体验是至关重要的。酒店二次供水应急预案的建立和实施，能够提高酒店应对突发状况的能力，保障顾客的正常入住体验。这需要酒店管理者和员工的共同努力和认识，一方面加强应急知识和技能的培训，另一方面定期演练和检查，确保应急预案的有效性和可操作性。只有这样，才能在突发状况中做出科学合理的判断和决策，确保酒店的正常运营和客户的满意度。

二次供水应急预案范文(篇4)

一、编制目的及适用范围

（一）编制目的

为指做好农村饮水季节性缺水应对工作，建立高效、快速的应急处理反应机制，最大限度地保障农村群众特别是农村贫困群众的饮水安全，巩固农村饮水安全脱贫攻坚成果，根据本镇实际情况，特制定本预案。

（二）适用范围

本预案适用于全镇范围内各乡镇农村集中或分散式供水工程因季节性缺水造成的一定范围或一段时间不能正常供水的处置。

二、工作原则

（一）以人为本，预防为主。把保障人民群众特别是贫困群众的饮水安全作为首要任务，建立健全预防预警机制。加强应急准备工作。

（二）统一领导，分级负责。统一领导，建立农村饮水季节性缺水供水指挥机构，制订相应的供水预案，确定不同等级事件的应对策略，落实供水保障责任。

（三）统筹安排，分工合作。整合资源，统筹安排镇各部门、各站所工作任务，加强协调配合和分工合作。

（四）快速反应，有效控制。季节性缺水事件发生以后，各有关部门和站所应根据应急要求快速作出反应，组织会商，启动相应预案，有效控制事态发展，保障饮水安全。

三、组织机构及职责

草林镇农村饮水季节性缺水供水指挥机构为草林镇农村安全饮水工作领导小组，领导小组负责领导、组织和协调季节性缺水的供水保障工作。领导小组办公室设在水务办，由水务办负责具体组织、协调季节性缺水的供水保障工作。

四、应急事件

根据《农村饮水安全评价准则》（T/CHES18-2018）中农村饮水安全的评价标准和我镇实际，我镇农村饮水季节性缺水应急事件主要有以下两类：

（一）因持续干旱导致水源水量减少或枯竭，使得农村人均可用水量低于35L/人日时。

（二）因持续干旱导致河床或地下水位降低，使得我镇圩镇集中供水工程取水设施无法取水时。

五、预案的启动

当区域季节性缺水影响50人以上的饮水安全时，应当启动季节性缺水供水预案。当区域季节性缺水影响人口在50人以下（不含50人）的饮水安全时，由各村委会视情况采取引导群众到附近的水量充沛、水质合格的`其它水源或集中供水工程取水，并组织村两委干部、驻村工作队员等为体弱病残、无法远距离取水的建档立卡贫困群众送水。

六、预防和预警

（一）预防

集中供水由草林红圩水务有限公司负责季节性缺水的日常监测信息和信息上报；分散供水由各村村委会负责季节性缺水的日常监测信息和信息上报。

信息的报送和处理，应快速、准确、详实，重要信息应立即上报，因客观原因一时难以准确掌握的信息，应及时报告基本情况，同时抓紧了解情况，随后补报详情。

2.预防工作

增强群众对已建农村饮水安全工程的保护意识和节水意识，做好饮水安全工程设施的维修养护，建设和谋划好应急备用水源，按分级负责的原则储备必需的物资。

（二）预警

出现以下情况时应及时发布预警信息。

（一）因持续干旱导致水源水量减少或枯竭，使得农村人均可用水量低于60L/人日时，应当发布蓝色预警信息。因持续干旱导致水源水量减少或枯竭，使得农村人均可用水量低于35L/人日时，应当发布红色预警信息。

（二）因持续干旱导致河床或地下水位降低，使得圩镇集中供水工程无法取水时，应当发布红色预警信息。

七、应急响应

当季节性缺水造成农村50人以上不到1000人的饮水不安全时，启动Ⅱ级应急预案。当季节性缺水造成农村1000人以上饮水不安全时，由乡（镇）政府上报县农村饮水安全领导小组办公室，启动Ⅰ级应急预案。

1．工作会商

镇农村安全饮水工作领导小组在接到季节性缺水情况报告后，迅速组织我镇水务公司、水务办、乡村振兴办、相关村委会和专家进行会商。

2．工作部署

镇农村安全饮水工作领导小组作出应急工作部署，并在24小时内将情况上报县应急指挥部。镇农村安全饮水工作领导小组负责备用水源调度等工作，并立即派出工作组，做好供水保障有关工作。

草林红圩水务公司在遭遇集中供水工程季节性缺水影响供水时应立即向镇应急指挥部报告，并启动公司应急预案，先期进行处置，在乡镇工作组抵达事发地后配合做好应急处置工作。

事故处理完毕后，由镇农村安全饮水工作领导小组报县农饮办备案。

3．部门联动

镇农村安全饮水领导小组各成员单位要在领导小组的统一指挥调度下，各司其职，团结协作，有效控制事态发展，最大程度保障群众饮水安全。

水务办负责提出供水保障计划，指导集中供水工程采取分时段或分区供水措施，负责提出建设或启用应急水源的技术方案。

各村委会和乡村振兴办负责组织结对帮扶干部和驻村工作队协助乡村做好季节性缺水的建档立卡贫困户摸排工作，发动结对帮扶干部、驻村工作队帮助体弱病疾的缺水贫困户取水、蓄水。

财政岗要及时筹措下拨季节性缺水的应急工作经费和建设资金，用于临时水源工程建设、调水费用及集中送水费用。

4．宣传动员

各村委会和水务办、乡村振兴办应积极动员群众积极参与到季节性缺水事件的供水保障，做好节约用水的宣传工作。

八、应急供水措施

季节性缺水的应急供水保障应区分集中供水和分散供水，统筹工程措施和非工程措施。

（一）集中供水季节性缺水的应急供水

1、有备用水源的优先启动备用水源。同时，加强群众饮水安全宣传，引导群众做好节水、蓄水措施。

2、启动备用水源后仍不能满足供水需求的，采取分时段或分区轮流供水措施。视情况采取优先保障居民生活用水，关停或减少工商业用水。同时，要科学预判旱情发展，谋划建设新的应急备用水源。

3、当分时段或分区供水仍不能满足生活饮水需求时，也无新的应急备用水源时，由水务公司向镇政府报告后，由镇政府联系县应急管理局采取送水车送水。

（二）分散供水季节性缺水的应急处置

1、当分散供水点附近有水量充足、水质合格的其它水源或集中供水工程时，应先引导群众到其它水源或集中供水点有序取水。对身体条件无法适应远距离挑水的，各村委会和乡村振兴办要组织帮扶干部、驻村工作队、镇村干部或志愿者帮助其取水、蓄水。

2、当分散供水点附近无其它合适水源或集中供水工程时，应当由所在村委会报告镇政府，由镇政府统一联系县应急管理局采取送水车送水。

九、保障措施

（一）物资保障

党政办要协调各村委会制定应急送水及车辆调配方案，保证应急交通工具的优先安排、优先调度、优先放行，确保运输畅通。发生季节性缺水事件时，由水务办统一对物资进行调配，确保物资及时供应。

（二）应急备用水源准备

根据我镇实际情况，建设圩镇集中供水工程的应急备用水源，谋划准备百吨千人工程的应急备用水源，优先采用水源条件好的水库、山塘做为应急备用水源。

（三）应急队伍保障

乡村振兴办和各村委会要组织乡村干部、结对帮扶干部、驻村工作队、志愿者等做为应急送水队伍，为身体条件不便的体弱病残贫困群众送水。紧急情况下由领导小组报县应急指挥部协调应急管理部门，为农村居民集中送水。

（四）治安保障

派出所要负责做好受灾区的治安管理工作，依法严厉打击破坏救灾行动和工程设施安全的行为，保证救援工作的顺利进行，维护正常社会秩序。

十、附则

（一）预案的管理和更新

随着相关法律法规的制订、修改和完善或应急过程中出现的新问题、新情况，应及时修订完善本预案。

（二）预警级别暂时规定

Ⅱ级（一般）：季节性缺水造成农村50人至999人饮水不安全。

（三）预案实施时间

本预案自发布之日起实施。

二次供水应急预案范文(篇5)

为有效预防、及时控制和妥善处理学校水污染突发事件，提高快速反应和应急处理能力，建立健全应急机制，切实保障广大师生的生命安全，保证学校正常的教学生活秩序，制定本预案。

预案本着预防为本，及时控制。坚持预防与应急处置相结合，立足于防范，常抓不懈，防患于未然。

第一条 水污染事件应急处置工作领导小组

组 长：方传龙

副组长：王常恩 郭志军

组 员：卢培红 韩 冬 吴 伟 崔洪涛

第二条 主要职责

建立分管校长具体抓的责任制，并将责任分解到部门、落实到人；明确信息报告人；具体实施对水污染事件的紧急应对与处置工作；配合卫生部门对事件的原因进行调查；及时向上级报告事件的进展与处置情况。

（一）综合协调组；由组长方传龙负责全面工作，由卢培红组织、监督管理协调部门之间的工作，安排检查现场、调查事件起因，负责安排善后工作。

（二）应急处理组：由副组长王常恩负责，由卢培红组织，应指挥调集有关人员立即到达规定岗位，调集储备物资、交通工具等相关设施、设备。以及维护治安，保证正常秩序。

（三）后勤保障组：由副组长郭志军负责，由卢培红、韩冬组织，解决善后问题，保证资金和物品及食品供应，

（四）疫情监测报告组：由副组长王常恩负责，由卢培红、韩冬组织报告。

第三条 信息报送原则

（一）迅速：应在第一时间内向学校及上级主管部门报告不得延报。

（二）准确：信息内容要客观翔实，不得主观臆断，不得漏报、瞒报、谎报。

（三）续报：在事件情况发生变化后，原报告单位应及时续报事件有关变化的情况。

第四条 应急信息的主要内容

（一）事件发生的基本情况，包括时间、地点、规模、涉及人员、破坏程度以及人员伤亡情况；

（二）事件发生起因分析、性质判断和影响程度评估；

（三）事发时已采取的'措施；

（四）事态发展状态、处置过程和结果；

（五）需要报送的其它事项。

第五条 水污染事件应急处置程序

（一）明确责任疫情报告人。

（二）发现传染病人或疑似传染病人时应当及时向学校、上级主管部门报告。

（三）在生产和供水过程中发生水污染事故时，应以最快的通讯方式报告卫生行政机构，同时采取措施控制污染。污染严重水质无法改善时应停止供水。

（四）水污染事故发生后，卫生监督人员应迅速到达出事现场，并作为水污染事故现场的组织者和指挥者立即组织医务人员，对患者进行抢救和治疗。同时组织有关人员对污染源、污染环节和供水范围内的人员进行流行病学调查工作。

二次供水应急预案范文(篇6)

一、 目的

为了切实保证生活饮用水卫生安全，充分保护师生身体健康合法权益，坚决遏制、杜绝生活饮用水水污染事故的发生；同时为了积极、有效应对可能发生的生活饮用水水污染事故，及时控制生活饮用水污染事故的危害，高效、有序地组织开展事故调查、现场处理及救援工作，最大限度地减少生活饮用水污染对人体危害和经济损失，维护社会秩定，特制定我校生活饮用水污染事故应急处理预案。

二、 成立组织机构及主要职责

为加强对生活饮用水污染事故应急处理工作的统一领导，实施应急处理，成立学校生活饮用水污染事故应急处理领导小组，各负其责，各尽其能。

1 、生活饮用水污染事故应急处理领导小组

组 长 :虹

副组长 :

成 员：各班班主任

2 、组长主要职责 : 负责发生生活饮用水污染事故时，及时启动应急处理预案，对事故应急处理的统一领导、统一指挥，部署协调应急救援工作，协调学校内部之间职责范围内的工作。

3 、组员主要职责：主要接受学校生活饮用水污染事故应急处理领导小组的统一领导和部署，负责组织学校生活饮用水污染事故的具体调查、处理、救援及上报工作，积极配合各个相关部门对学校生活饮用水污染事故开展的各项调查、处理、救援等工作。

三、生活饮用水污染事故应急处理

1 、生活饮用水污染事故发生后，学校水污染事故应急处理领导小组紧急组织有关工作小组和人员，立即赶赴现场，配合当地卫生行政部门迅速开展现场调查，查找污染原因及污染物，了解污染物的种类、性状、毒性及污染程度，掌握供水范围及接触人群身体健康危害程度等，分析污染的扩散趋势，并据此提出科学、行之有效的紧急控制消除污染措施。

2 、积极配合疾病预防控制中心制定水质监测方案，科学采集水样和检测，快速找出主要污染物，并进行动态水质监测，及时掌握水质污染程度、污染趋势、水质动态变化规律，为进一步确定污染物、污染治理、恢复供水提供科学依据。

3 、当出现生活饮用水二次供水或桶装水质受到严重污染、威胁供水卫生安全等紧急情况时，应立即停止供水，在保证水质卫生安全质量的前提下采取其他临时供水途径，以保证师生 正常生活饮用水问题，避免和减少水污染对师生身体健康造成的危害。

4 、发生生活饮用水污染事故后，应依法立即、如实向卫生行政部门报告水污染事故状况，配合卫生监督部门开展有关调查、配合疾病预防控制部门开展水质监测，不得以任何理由予以拒绝；在卫生监督部门的指导下，制定限期治理方案，针对水污染环节和污染原因采取相应的控制措施，控制事态进一步的蔓延和扩大，严防水污染事故再次发生。

5 、当生活饮用水污染事故得以控制，污染原因消除后，在恢复供水前必须重新进行自备水源水或二次供水水质检测，达到国家卫生标准后方可供水。

二次供水应急预案范文(篇7)

二次供水泵房应急预案

一、前言

二次供水泵房作为城市供水系统中的重要组成部分，起着供水和输送水源的关键作用。然而，由于种种原因，泵房可能会受到各种突发事件的影响，如自然灾害、设备故障、人为破坏等。为了保证二次供水泵房安全稳定运行，制定一份全面详细的应急预案势在必行。

二、目的

本应急预案的目的旨在建立一套科学有效的应急响应机制，以便在出现紧急情况时，能够快速、准确、有序地采取应对措施，最大限度地保护人员生命安全和设施财产安全，保证供水系统的正常运行。

三、预案内容

1. 应急预案组织与人员

成立一个泵房应急预案工作组，明确各成员的责任和任务。组成人员应包括泵房主管、技术人员、安全管理人员和应急救援人员。同时，明确每个成员在应急情况下的具体职责和权限。

2. 应急情况的分类和分级

根据不同应急情况的性质和影响程度，将应急事故分为一般事故、重大事故和特别重大事故，并分别对应不同的应急级别。在分级的基础上，制定相应的应急预案，响应措施和处理流程。

3. 应急预案的通知和报警

设计并建立一套快速可靠的信息传递系统，确保应急情况的及时报告和通知，以便应急响应工作能够迅速启动。明确应急预案的报警程序和报警电话，并进行定期排练和演练，提高大家的应急反应能力。

4. 灾害事故的预防和控制

根据泵房的具体情况，制定灾害事故的预防措施。如定期检修设备，完善设备维护和保养制度，确保设备的安全可靠性。同时，要进行设备演练和隐患排查，及时发现和处理潜在的安全隐患。

5. 人员的应急疏散和救援

建立完善的疏散和救援措施，确保人员在应急情况下能够迅速安全地撤离。制定疏散逃生指南，并进行定期演练和培训，提高人员的安全意识和逃生技能。同时，配备必要的急救设备和器材，提供及时有效的医疗救助。

6. 应急物资和资源的准备

在泵房内设立应急物资库，储备一定数量的抢修工具、防护用品、急救药品等应急物资，以备不时之需。建立与周边单位的合作关系，互相支援和协作，实现资源共享和优势互补。

7. 应急预案的评估和改进

定期对应急预案进行评估，发现问题和不足之处，并及时进行改进和完善。同时，要加强与相关部门的沟通和交流，吸取他们的经验和教训，提高应急预案的适应性和实用性。

四、结论

二次供水泵房应急预案的制定和实施，对保障供水系统的稳定和安全运行至关重要。通过明确预案组织与人员、应急情况的分类和分级、通知和报警程序、灾害事故的预防和控制、人员的应急疏散和救援、应急物资和资源的准备等方面的内容，能够使应急响应工作更加有序高效。同时，结合实际情况定期评估和改进，提高应急预案的可靠性和适应性。只有这样，才能更好地应对突发事件，保障泵房的正常运行，确保人员的安全和供水系统的稳定。

二次供水应急预案范文(篇8)

为了进一步加强卫生管理工作，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《生活饮用水卫生监督管理办法》、《-----省城市二次供水管理办法》，着力提高本单位处理应急事故能力，最大程度地预防和减少突发公共卫生事件及其造成的损害，保障本单位饮用水卫生安全，为本单位提供强有力的后勤保障，创建和构筑平安和谐社会。

一、指导思想

坚持以人为本，树立和落实科学的.发展观和正确的政绩观，坚持预防为主，坚持日常巡查和定期大检查相结合，从小处着眼，处理事故做到迅速、科学。

二、组织机构

成立以本单位一把手为领导的二次供水应急处理领导小组

组长：龙开凤

副组长：徐米成

成员：李堂、黄鸿永、陈厚森

职责

1、负责调度、协调应急处理事故

2、做好应急救援和善后处理的各项工作

3、负责上报有关事故调查情况

三、具体措施(及预防措施)

发现停水后，负责人必须在第一时间弄清事情发生的原因以及修复时间的长短，及时用通告和广播通知各用水户，采取临时送水等措施。若断水时间超过2天以上，要争取消防部门援助，用消防车拉水供应用水。

发现水体投毒，导致三人以上出现呕吐、头晕、腹泻、晕倒或死亡，应立即采用应急预案：首先停止事发单位供水，通报上级有关部门到场，并配合保护好现场，通过了解中毒者开展各项调查，分析原因，移交相关部门处理。在处理事故的同时，做好应急用水保障工作，若断水两天以上，要争取消防部门援助，用消防车拉水供应。并对事发单位水池、水塔、水箱、管网进行反复冲洗，等取水送检合格后，方能供水。

传染病高发季度或传染病暴发，应督导二次供水单位加大对水池、水塔、水箱余氯投放量，确保饮卫生安全。

如遇洪水、山洪暴发，污染了水池、水塔、水箱及管网等，必须立即停水，清理污泥，污沙，反复冲洗水池、水塔、水箱及管网。同时，购买大量纯净水、矿泉水供应用户，等管网恢复后，取水样送检合格，方能供水。

四、应急处理程序

1、接到报告后要立即停止运行二次供水设施，核实情况后，经应急小组领导同意，第一时间上报上级部门。

2、立即拨打急救电话120，救护、治疗病人。

3、负责保护好现场，稳定用户情绪。

4、若需公安部门配合，立即拨打电话

5、了解事故经过，做好调查

6、做好卫生防疫工作，配合上级部门做好善后处理。

7、配合相关部门做好取证、取样工作。

8、做好清洗、消毒和恢复供水工作。

二次供水应急预案范文(篇9)

汝城县供水重大安全事故应急预案目录

1．总则

1.1 编制目的

1.2 工作原则

1.3 编制依据

1.4 现状

1.5 适用范围

2．应急指挥体系及职责

2.1 应急组织机构

2.2 应急组织机构的职责

2.3 组织体系图

3．预警级别

3.1 一级预警

3.2 二级预警

3.3 三级预警

3.4 四级预警

3.5 各级预警响应

4．事故报告和现场保护

4.1 事故的报告和确认

4.2 供水重特大突发事件发生单位及归口管理部门接后职责

4.3 现场的保护

4.4 供水重特大事件报告内容

5．应急处理响应工作程序

5.1 应急处理办公室响应工作程序

5.2 供水重特大突发事件发生初期自救措施

6．应急抢险和救援

6.1 各有关部门相关处理应急事件基本程序

6.2 供水企业有关职能部门在应急处理工作中的主要任务

7．主要突发事件抢险抢修应急预案

7.1 滤池、沉淀池、清水池防投毒预案

7.2 液氯泄漏事故处理预案

7.3 爆管抢修工作预案

7.4 对泵房及龙虎洞输水管道等实施爆炸时的应急预案

7.5 水厂突然失电造成泵房出水管产生水锤击穿阀门，引起泵房被淹时的工作预案

8．应急处理与反馈

8.1 应急处理的组织与协调工作

8.2 奖励与责任

9．附则

9.1 预案解释部门

9.2 预案管理与更新

9.3 预案实施或生效

1．总 则

1.1 编制目的

为确保汝城县供水重特大突发事件应急处理高效、有序进行，最大限度地减轻损失，保障县城供水安全和人民群众生命财产安全，促进经济持续健康发展，特制定本预案。

1.2 工作原则

1.2.1 统一领导，明确职责

我县供水重大突发事件应急处理工作由县政府供水重大安全事故应急指挥部统一领导和指挥，职责明确，分工协作。

1.2.2 统筹规划，协调配合

我县供水安全保障体系纳入本县公共安全检查保障体系统一规划建设，在统一的安全保障体系中，各部门在明确职责的基础上加强协调、信息共享、密切配合。

1.2.3 依靠科学，处置快捷

在事故应急救援处理过程中，充分利用一切先进科学技术、设备、手段，快捷高效妥善处置。

1.3 编制依据

本应急预案根据《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国城市供水条例》、《中华人民共和国安全生产法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《中华人民共和国突发事件应对法》等相关法律法规和规章制度及本县供水实际情况制定。

1.4 现状

本县供水企业此前已建立公共突发事件应急预案，但该应急预案主要以本县供水企业为主体，没有纳入本县公共安全防范体系的总体规划中，物质和资金的保障程度不够。

1.5 适用范围

本预案适用于本县供水区域范围内发生的下列重特大突发事件的抢险救援、应急处理工作。

突发性事件主要包括：

1.5.1 城市水源或供水设施遭受生物、化学、毒剂、病毒、油污、放射性物质等污染；

1.5.2 取水、拦河堤坝、取水管涵等发生垮塌、断裂致使水源枯竭；

1.5.3 地震、洪灾、滑坡、泥石流等导致取水受阻，泵房(站)淹没，机电设备毁损；

1.5.4 消毒、输配电、净水构筑物等发生水灾、爆炸、倒塌、严重泄漏；

1.5.5 城市主要输供水干管和配水系统管网遭受大面积破坏或突发灾害影响大面积及区域供水；

1.5.6 调度、自控、营业等计算机系统遭受入侵、失控、毁坏；

1.5.7 传染性区域疾病；

1.5.8 战争、破坏、恐怖活动等突发事件导致水厂停产、供水区域减压等；

1.5.9 供水水质出现问题造成人员病亡；

1.5.10 干旱季节，取水水源严重缺乏。

2．应急指挥体系及职责

2.1 应急组织机构

2.1.1 成立汝城县供水重大安全事故应急指挥部，应急指挥部由分管城建的副县长任总指挥，分管城建的县政府办副主任、县建设局局长任副总指挥，县安全生产监管局、县卫生局、县建设局、县公安局、县供水部门等单位的负责人为指挥部成员。

2.1.2 应急指挥部下设应急处理办公室，办公室设在县建设局，由建设局局长兼任办公室主任。

2.1.3 县供水企业建立常设供水安全应急处理领导小组。

2.2 应急组织机构的职责

2.2.1 应急指挥部的主要职责

(1)组织指挥各方面力量处理本县供水重特大突发事件，统一指挥对事件现场的救援，控制事件的蔓延和扩大。

根据应急处理的需要，紧急调集人员、储备物资、交通工具以及相关设施、设备；必要时，对人员进行疏散或者隔离，并可以依法对传染病疫区实行封锁。

(2)检查督促有关单位做好供水抢险救灾、灾害调查、后勤保障、信息上报、善后处理以及恢复供水秩序的工作。

(3)及时将灾害性质、程度、范围、处置举措等报告县政府，纳入县政府统一指挥和处置。

(4)督促加强水质检查检测，在完善自身机构、设备、人员的基础上，落实不能检测项目的协作单位或支援单位。

(5)督促各有关部门制定相应的供水应急处理实施预案，并监督其贯彻执行。

(6)检查督促各有关单位做好供水各项突发事件的应急处理准备工作，督促建立健全应急抢险、救灾及救援队伍。必要时，组织重点防范单位进行应急处理的演练。

2.2.2 应急处理办公室的主要职责

(1)负责做好本县供水重特大事件接处警工作，应急处理办公室在联动处警时具有以下权限：直接处置权、联合行动指挥权、临时指定管辖权。

(2)指导各有关单位制定供水应急处理预案和开展检查及演练。

(3)本县供水重特大事件发生接报后，立即向应急指挥部报告，并将领导的指示转达给有关单位。随时掌握应急处理进展情况，保障整个应急处理工作有序进行。

(4)研究向上级报告突发事件及应急处理的信息，拟出初稿报领导审批后上报。

(5)组织召开事件现场会议。

2.2.3 供水企业应急领导小组职责

在应急指挥部的统一指挥下，负责本县供水突发事件的具体抢修工作；制定各项供水安全检查事故应急实施方案和各项技术保障措施；做好相应的各项物质储备重要设施、设定建立后备措施；加强备用水厂的建设和保护；及时报告事态趋势及状况。

2.2.4 供水事故应急指挥部成员单位职责

建设局：承担供水事故应急指挥部办公室日常工作，组织起草、修改供水应急预案并监督实施，检测、接受供水事故报警、预警信息，做好供水事故发展动态后续报告，协调供水事故应急救援行动，组织开展供水事故调查工作。

卫生局：迅速组织和指挥医疗救援队伍展开城市供水事故伤员抢救工作，及时向供水事故医疗应急指挥部报告情况，紧急调派医务人员，医药物质，医疗设备，协调使用急救场所。

安监局：协调供水安全事故应急救援工作，参与供水安全事故调查处理。

公安局：(含消防大队)负责控制易燃、易爆、有毒物质泄漏等事故现场，参与供水事故伤员抢救和人员疏散工作，负责对供水事故现场的安全保卫工作，协调停水后的紧急供水工作。

广电局：做好供水事故信息广播电视宣传工作。

电信公司：保障供水事故应急处置通信畅通。

供电公司：负责保障供水事故应急供电畅通。

文塔社区：指导、协调做好供水事故伤亡人员家属安抚工作。

2.3 组织体系图

县政府 县供水应急指挥部

卫生局安监局建设局公安局

新闻媒体通讯部门供水部门供电部门社区组织

3．预警级别

本应急预案事故预警按一级至四级分级排序，其中，一级为最高级别预警。

3.1 一级预警

3.1.1 供水设施及管网发生故障，造成对供水区域内8万居民中止供水，且36小时以上不能恢复供水。

3.1.2 液氯钢瓶发生爆炸，造成大量泄漏，危及人民生命安全。

3.1.3 水源受到严重污染，致使出厂水出现严重异臭、异味或毒理学、放射性、微生物指标出现严重超标，造成人员病亡。

3.2 二级预警

3.2.1 供水设施及管网发生故障，造成对供水区域内5万居民中止供水，且36小时以上不能恢复供水。

3.2.2 液氯钢瓶发生爆炸，造成大量泄漏，危及人民生命安全。

3.2.3 水源受到严重污染，致使出厂水出现异臭、异味或部分水质指标明显超标，造成较大影响。

3.3 三级预警

3.3.1 制水设施及管网发生故障，造成对供水区域内3万居民中止供水，且36小时以上不能恢复供水。

3.3.2 液氯钢瓶发生中度泄漏，造成对周围环境的污染。

3.3.3 水源受到污染，致使出厂水个别水质指标明显超标，造成一定影响。

3.4 四级预警

3.4.1 制水设施及管网发生故障，造成对供水区域内2万居民中止供水，且36小时以上不能恢复供水。

3.4.2 加氯设施发生轻微泄漏。

3.4.3 因受水源污染，或因制水设施或管线设施故障，致使用户的管网水质个别水质指标出现轻度超标。

3.5 各级预警响应

3.5.1 一级预警：由应急指挥部总指挥，现场亲自指挥；

3.5.2 二级预警：由应急指挥部总指挥或副总指挥，现场亲自指挥；

3.5.3 三级预警：由应急指挥部副总指挥，现场亲自指挥；

3.5.4 四级预警：由供水应急领导小组主要负责人现场亲自指挥。

4．事件报告和现场保护

4.1 事故的报告和确认

本县供水重特大事件发生后，现场人(目击者，单位或个人)有责任及义务立即拨打应急指挥或应急处理办公室电话报告，接到报告后，应急指挥部应立即指令相关部门2小时内派员前往现场初步确认是否属于供水重特大突发事件。

供水重特大突发事件一经确认，应急指挥部或应急处理办公室按指令须立即向县政府领导报告，并启动应急处理预案。

4.2 供水重特大突发事件发生单位及归口管理部门接后职责

供水重特大突发事件发生单位及归口管理部门，接后必须做到：

4.2.1 迅速采取有效措施组织抢救，防止事件扩大。

4.2.2 严格保护事件现场。

4.2.3 迅速派人赶赴现场，负责维护现场秩序和证据收集工作。

4.2.4 服从县政府统一部署和指挥，了解掌握事件情况，协调组织事件抢险救灾和调查处理等事宜，并及时报告事态趋势及状况。

4.3 现场的保护

4.3.1 因抢救人员、防止事件扩大、恢复生产以及疏散交通等原因，需要移动现场物件的，应当作好标志，采取拍照、摄像、绘图等方法详细记录事故现场原貌，妥善保存现场重要痕迹、物证。

4.4 供水重特大事件快报内容

发生供水重特大突发事件的单位及归口管理部门应在事件发生后8小时内写出事件快报，分别报送县政府及当地安监、公安、劳动和社会保障、监察、检察、总工会。供水重特大事件快报应当包括以下内容：

4.4.1 事件单位的详细名称、单位负责人、联系电话及地址。

4.4.2 事件单位的经济类型、生产规模、水厂座数、水源地(地表、地下)处数。

4.4.3 发生事件的时间、地点、类别。

4.4.4 事件造成的危害程度、影响范围、伤亡人数、直接经济损失的初步估计。

4.4.5 事件的简要经过。

4.4.6 事件原因的初步分析判断。

4.4.7 事件发生后采取的应急处理措施及事件控制情况。

4.4.8 需要有关部门和单位协助抢救和处理的有关事宜。

4.4.9 事件报告单位、签发人和报告时间。

5．应急处理响应工作程序

5.1 应急处理办公室响应工作程序

5.1.1 应急处理办公室接到供水重特大突发事件报告后，经核实，立即报告应急指挥部。根据总指挥或副总指挥的指令，立即调度有关专业队伍赶赴现场。

5.1.2 现场指挥立即召开现场分析会，采取相应措施、部署应急处理工作，组织各专业队伍全面开展现场保卫、抢险救灾、医疗救护、事故调查、善后处理等工作。

5.2 供水重特大突发事件发生初期应急自救措施

5.2.1 供水重特大突发事件发生初期，事件单位及现场人员应积极采取有效的自救措施，全力进行全方位的救援、抢险和处理，排除险情和抢救人员、财产，防止事故的蔓延、扩大。

5.2.2 供水重特大突发事件发生后，事件单位主要负责人应当立即组织抢救，在抢救救援和事件调查处理期间不得擅离职守。

6．应急抢险和救援

6.1 各有关部门相关处理应急事件基本程序

在供水重特大突发事件发生后，所在地供水企业的各有关部门应当按照相关处理应急事件的基本程序，迅速组织应急抢险救援工作。

6.1.1 领导小组应及时启动实施相应事件的应急处理预案，并随时将事件抢险救援情况报告县政府。

6.1.2 应急处理办公室指令各类通讯工具24小时待命，保持联络通畅，情况详明、指令准确、调集车辆、施工机具和物资，确保抢险救灾工作顺利开展。

6.1.3 安全保卫部门负责事件现场的伤员抢救、安全保卫、治安管理和交通疏导工作，预防和制止各种破坏活动，维护社会治安，对肇事者等有关人员应采取暂时监控措施，防止逃逸。

6.1.4 水质检测部门应及时赶到现场了解水质污染情况，尽快做出水质分析报告，决定采取的`措施。若属严重污染，危及供水区域人民群众生命安全，应报告应急处理办公室，立即停止取水，并同时报告领导小组和当地环保、防疫部门。

6.1.5 源水严重污染或水源枯竭，除加强保护和使用其它能用水源进行供水外，报请县政府必要时启动各种自备水源连通供水管网供水，解决人民群众基本生活用水。

6.1.6 机电设备、净水构筑物、消毒系统等水厂生产运行设施，由技术专业人员负责抢险抢修和采取应急措施恢复运行。

6.1.7 事件单位须迅速组织自救和疏散人员，如实报告事件发生原因、现场危险品存放情况以及控制危险源的方法等，并配合抢险救灾队伍做好抢险救灾工作。

6.1.8 事件单位及相关部门要积极妥善做好受灾职工的善后工作。

6.2 供水企有关职能部门在应急处理工作中的主要任务

6.2.1 调度中心(室)

(1)调度中心(室)为供水企业应急联动的指挥调度和信息枢纽，接到供水重特大突发事件报警后，应立即核查事件发生时间、地点、人员伤亡情况和事件性质并做出初步判断，迅速指令事件单位先期处置，及时向领导小组和应急处理办公室报告。

(2)指令应急处理预案规定的各项通讯工具保持24小时待命，保持通讯畅通。

(3)按领导小组指令报请县应急指挥部启动供水重特大突发事件工作预案，并迅速调集人员、车辆、机具、设备、物资到达指令区位。

(4)统一衔接外部协调、支援单位、报告相关资料及信息。

(5)随时掌握重特大突发事件的变化，为上级领导提供决策依据。

6.2.2 生产技术部门

(1)接到调度中心(室)的报告后，负责并组织机电维修，设备操作人员对机电设施、消毒系统、计算机系统的灾害进行抢险抢修，及时恢复运行功能。

(2)负责发生水厂净水构筑物倒塌时组织抢修，组织开展灾后工程灾害调查，核实受灾情况和评估经济损失。

(3)组织设计单位对所设计的项目进行检查鉴定，提出抢修恢复方案和其他处理意见。

(4)组织水质污染灾后调查，报告受灾情况。

6.2.3 水质检测部门

(1)指导并加强水厂相关部门和人员观察、检测源水、出厂水、管网水的水质，确保水质符合国家标准。

(2)配合公安机关实行治安管理、交通管制，预防和制止破坏活动。

(3)负责对配电系统、消毒系统、化验检测有毒药剂等危险源的监控。

(4)组织、协调重大、特大事故的调查，随时掌握事态动向，及时报告进展程度。

(5)物资供应部门

负责组织、运输、供应抢险救灾物资和恢复生产的物资。

7．主要突发事件抢险抢修应急预案

7.1 滤池、沉淀池、清水池防投毒预案

7.1.1 各水厂对滤池、沉淀池、清水池的专人管理，明确岗位责任制。

7.1.2 明确各水厂的滤池、沉淀池、清水池的安全防范管理制度、具体要求，控制外来人员参观访问，严把单位门口、滤池和各个出入口关，严格执行各项登记、验证手续，加强有毒有害化学危险品管理，组织安全防范检查，及时抓整改。

7.1.3 一旦发生水源和制水、供水系统受到有毒化学物品污染时的主要措施：

(1)立即由事发单位停止供水、控制污染扩散。

(2)由安全鉴定检测队伍迅速检测水源地、制水、供水设施和源水、出厂水的污染情况。

(3)由排险抢险队伍配合有关部门清除污染。

(4)由抢险队伍紧急抢修、更换设施或采取其他方式保证居民生活用水。

7.2 液氯泄漏事故处理预案

7.2.1 水厂值班人员应立即向厂调度室报警，现时迅速果断地采取紧急措施，控制事故的扩大，并接应救援力量。

7.2.2 厂调度室接到报警后，应立即上报主管领导，并按“紧急回厂有关人员名册”通知指挥人员、救援人员到岗(夜间或双休日由厂值班人员暂时担负指挥工作)立即启动本单位化学事故应急预案，并向公司、上级有关部门、地区街道报警。

7.2.3 现场指挥人员应迅速就位，按各自职责，分头现场指挥，并与指挥中心保持联络。

7.2.4 发生事故的部门，应迅速查明事故发生的源点，泄漏部位及原因，凡能经应急压罩处理而消除事故的，则以自救为主。如泄漏部位自已不能控制的，应开启中和设施、隔离水帘，立即向指挥部报告并提出泄漏或抢险的具体措施。如果支管泄漏，应立即关闭相应数氯瓶和针阀或钢球阀，并开启中和设施。

7.2.5 迅速组织人员疏散，备好交通运输工具。保卫治安人员应配合做好警戒、疏散工作。

7.2.6 抢修人员根据指挥中心下达的抢救指令迅速进行抢修，控制事故扩大。

7.2.7 经紧急处置无法控制出现大面积泄漏时，由现场救援人员迅速报119特警大队，请求支援。

7.2.8 医疗人员与消防人员配合，立即救护伤员和中毒人员，并对其他人员采用简单的防护措施。

7.2.9 积极做好善后工作。

7.3 爆管抢修工作预案

7.3.1 维修110接到抢修电话后，立即报公司应急领导小组，并组织人员、设备、物资迅速赶赴现场。

7.3.2 公司应急领导小组接报告后立即通知公司调度室，及时调整供水调度方案。

7.3.3 由维修人员关闭距爆管点两端近点阀门，并进行抢修。

7.3.4 由应急领导小组通过电视、报纸等媒体发布相关区域停水信息。

7.3.5 36小时内不能恢复供水时，由公司应急领导小组报县应急指挥部，请求联系相关单位为居民送水。

7.3.6 由公司劳资部门联系保险公司做好相关水毁设施、房屋、财物的理赔工作。

7.4 对泵房及龙虎洞输水管道等实施爆炸时的应急预案

7.4.1 迅速报110

7.4.2 由公司应急救援队伍协助公安人员紧急救援疏散泵房内及周边人员，营救伤员。

7.4.3 由公司应急领导小组组织安全鉴定检测队伍对泵房设施或管道进行必要的检测和安全性鉴定，并提出修复、加固或拆除重建的处置意见。

7.5 水厂突然失电造成泵房出水管产生水锤击穿阀门，引起泵房被淹时的工作预案

7.5.1 由公司应急领导小组迅速组织抢修人员抽干泵房的积水。

7.5.2 由物资供应部门迅速调集阀门、电机到位。

7.5.3 由抢修人员更换电机、阀门。

7.5.4 由公司政工部通过电视、报纸等媒体发布相关区域停水信息。

7.5.5 36小时内不能恢复供水时，由公司应急领导小组报县应急指挥部，请求联系相关单位为居民送水。

7.5.6 由公司劳资部门联系保险公司做好相关水毁设施、房屋、财物的理赔工作。

8．应急处理与反馈

8.1 应急处理的组织与协调工作

8.1.1 处置供水重特大突发事件工作预案启动后，供水企业内部实行董事长负责制，领导小组按照职责分工，对管辖范围内的突发事件应急处理的组织、协调工作负责，并实行责任追究制。

8.1.2 应急处理供水重特大突发事件应当纳入县政府的工作预案，服从县政府统一指挥，积极配合政府部门和支援、协助单位做好处置工作。

8.2 奖励与责任

应急处理工作结束后，事件单位和供水企业有关部门应当认真进行总结、分析、吸取事件教训，及时进行整改，并按照下列规定对有关单位和人员进行奖惩：

8.2.1 对在供水重特大突发事件的抢救、指挥、信息报道等方面有突出贡献的单位和个人，可以按照《中华人民共和国安全生产法》、《突发公共卫生事件应急条例》等的有关规定给予表彰和奖励。

8.2.2 对在发生供水重特大突发事件时迟报、漏报、瞒报、误报信息，造成重大损失的人员，或在处理事件中玩忽职守，不听从指挥，不认真负责，或临阵脱逃的人员以及危害抢险救灾工作的人员应由所在单位或上级部门按照有关规定给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

9．附 则

9.1 预案解释部门

本预案具体由县供水重大安全事故应急指挥部负责解释。

9.2 预案管理与更新

县供水重大安全事故应急指挥部可根据情况变化,对本预案进行修订和完善。

9.3 预案实施或生效

本预案自印发之日起实施。

二次结构承包合同通用

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二次结构承包合同(篇1)

甲方：

乙方：

甲方将二次结构装饰工程发包给乙方施工，依据国家合同法和有关建筑工程法规规定的原则，结合本工程的具体情况，本着团结协作、分工负责、紧密配合、坚持以施工程序办事，加强经济管理、保证安全、确保工程质量的原则。经双方协商达成以下协议。

一、工程名称：

二、工程施工项目：

三、承包施工具体项目。

填充墙、内粉工程、外墙砌磁工程。

外墙压光工程、屋面工程（不含防水）。

地暖垫层、楼梯梯步压光、门窗套成活工程、所有洞的吊补、电梯机房及电梯井内工程、外架的搭拆及井架的拆除等。总之2#楼扫地出门，能达至交付使用。

四、施工要求

1、乙方准确地向甲方提出材料计划。

安全和进度要求组织施工。

（质量要求：严格按图纸施工，内外墙均按高级粉刷要求，施工必须坚持百年大计、质量第一的原则，按照精品工程的标准要求组织施工方案操作。乙方建立自检、互检制度，严格把好质量关，质量标准达到合格。如果因施工人员施工不当造成的质量问题，乙方承担一切责任，并赔偿因返工造成的材料损失。

（安全要求：乙方进场应做好进场前的安全教育工作，进场后必须按照甲方的现场安全管理制度组织施工，如在施工中违反安全操作规程进行施工，所造成人员伤亡事故由乙方承担一切责任及后果。

（文明施工：乙方必须按照省级文明工地的标准做好所承包工程范围内的文明施工工作，对于不能满足文明施工条件的，甲方有权另行安排人员完善，并按80元/日，在乙方承包款中扣除。

3、积极做好准备工作，爱护甲方的财产，遵守职业道德，服从甲方管理，对违约违章人员应果断处理，对参与施工的劳务人员必须报意外伤害保险。

五、承包工期

。

六、承包方式及付款方式

承包款按建筑面积，乙方垫款总工程量的50%，甲方付乙方完成工程量款项的70%款项，待工程完工之日付总款项的百分之八十，其余款项待交付使用后一次付清。

七、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，签字后生效，款付清之日终止，合同未尽事宜，甲乙双方协商解决。

　甲方：XXX乙方：XXX

XX年XX月XX日

二次结构承包合同(篇2)

甲方：

乙方：

甲方将二次结构装饰工程发包给乙方施工，依据国家合同法和有关建筑工程法规规定的原则，结合本工程的具体情况，本着团结协作、分工负责、紧密配合、坚持以施工程序办事，加强经济管理、保证安全、确保工程质量的原则。经双方协商达成以下协议。

一、工程名称：

二、工程施工项目：

三、承包施工具体项目。

填充墙、内粉工程、外墙砌磁工程。

外墙压光工程、屋面工程（不含防水）。

地暖垫层、楼梯梯步压光、门窗套成活工程、所有洞的吊补、电梯机房及电梯井内工程、外架的搭拆及井架的拆除等。总之2#楼扫地出门，能达至交付使用。

四、施工要求

1、乙方准确地向甲方提出材料计划。

2、乙方施工人员进入施工区域，必须服从甲方的'领导，必须按甲方提出的质量、安全和进度要求组织施工。

（1）、质量要求：严格按图纸施工，内外墙均按高级粉刷要求，施工必须坚持百年大计、质量第一的原则，按照精品工程的标准要求组织施工方案操作。乙方建立自检、互检制度，严格把好质量关，质量标准达到合格。如果因施工人员施工不当造成的质量问题，乙方承担一切责任，并赔偿因返工造成的材料损失。

（2）、安全要求：乙方进场应做好进场前的安全教育工作，进场后必须按照甲方的现场安全管理制度组织施工，如在施工中违反安全操作规程进行施工，所造成人员伤亡事故由乙方承担一切责任及后果。

（3）、文明施工：乙方必须按照省级文明工地的标准做好所承包工程范围内的文明施工工作，对于不能满足文明施工条件的，甲方有权另行安排人员完善，并按80元/日，在乙方承包款中扣除。

3、积极做好准备工作，爱护甲方的财产，遵守职业道德，服从甲方管理，对违约违章人员应果断处理，对参与施工的劳务人员必须报意外伤害保险。

五、承包工期

20xx年6月1日开始至20xx年9月30日结束，提前完工每日奖工程款的1‰，工期推迟每天罚1‰（雨天停工已含在工期内）。

六、承包方式及付款方式

承包款按建筑面积65元/㎡（不含税），乙方垫款总工程量的50%，甲方付乙方完成工程量款项的70%款项，待工程完工之日付总款项的百分之八十，其余款项待交付使用后一次付清。

七、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，签字后生效，款付清之日终止，合同未尽事宜，甲乙双方协商解决。

甲方：XXX乙方：XXX

XX年XX月XX日

二次结构承包合同(篇3)

甲方：

乙方：

为保证工程顺利完成，经甲、乙双方协商一致，达成如下协议，望共同遵守。

一、承包内容：

1。天鹅湖1#楼二次结构所包括的所有工程（包括图纸变更）：加气块的砌筑，构造柱、门过梁、圈梁、窗台、阳台栏板等的钢筋制作和绑扎以及模板和浇筑工程，所有主辅材垂直倒运，拉结筋的制作焊接和标识，后塞缝的堵塞，马牙搓的剁齐，临时脚手架的搭拆，完工后的清理。

2。内墙抹灰。

二、承包形式：人工费清包

三、工期要求：服从甲方的分层工期要求，整体工程完工时间定为年___月日。

四、质量要求：按图纸技术要求施工，达到甲方及监理的施工质量要求。

五、工程价款：

1。工程二次结构总包价按285元每立方米，其中砌体按240元每立方米，构造柱、门过梁、圈梁、阳台栏板等的钢筋制作和绑扎按构件延长米10元每米，拉结筋按4元每处两根，模板按接触面积50元每平方米。

2。内墙抹灰21元每平米，按实际抹灰发生量计算。

六、付款方式：乙方工人进场甲方预付乙方5000元工人生活费，每完成一层由乙方上报工程量经甲方核定后付款至工作量的85%，主体完工后付款至总工程量的95%。余款在乙方整体工程完工后十天内甲方验收并一次性付清。

七、工程施工及验收：乙方应严格按照施工图与有关技术交底及施工规范和操作规程进行施工。每道工序完成后必须由甲方验收方可进行下道工序，质监站及有关部门的检查中提出的属于乙方施工质量问题应立即整改，否则造成的一切损失由乙方负担。因甲方原因和技术交底出现的问题由甲方负责。

八、甲方责任：提供技术交底，解决工程中的一切问题，提供临时设施和住宿，保证材料机械的供应，组织有关部门及时验收，及时办理工程量认可，按合同及时支付乙方人工费；由于甲方未按合同及时支付乙方人工费所造成损失及工期延误由甲方承担；由甲方原因造成乙方停工、误工的，由甲方按每人每天200元补偿乙方损失，与工程量无关。

九、乙方责任：熟悉施工图纸、布置操作地点领退料具、队伍自检互检、机具的保养。组织工人，保证工程进度，配备施工班组长，作好班组自检。砌块的润湿搬运和砌筑，砂浆的搅拌，模板安装前的选模、模板刷隔离剂，安装时的立模，安装后的校正、找平、清理模板内的杂物，并将模板堆放到指定地点，做到工完场地清。因跑模涨模所发生的剔凿和清理用工。制作和绑扎的钢筋应符合钢筋工程验收规范的要求，钢筋下脚料必须放进废料池或指定地点。工人进入现场，乙方负责对工人进行文明施工、节约用料、不能乱裁模板、现场清理、遵纪守法等各方面的教育，负责各有关证件的办理。乙方造成的罚款由乙方承担。对不安全因素提出要求。

十、安全责任：宿舍内不允许私拉电线，职工进入现场必须戴好安全帽，如有违反每人每次罚款50元。安全事故由责任方自负，甲方安全不到位时乙方有权拒绝施工。工人上班后宿舍内切断电源。出现打架斗殴按每人200至500元罚款，不论有无道理伤人方承担被伤方的治疗费和误工费等费用。情节严重交公安部门处理。

十一、本合同一式四份，各持两份，双方签字后生效。未尽事宜双方协商解决，协商解决不了可通过法律途径解决。本合同至工程竣工后甲方付清乙方全部人工费后截止。

甲方：XXX乙方：XXX

XX年XX月XX日

二次结构承包合同(篇4)

甲方：

乙方：

根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，结合本工程的具体情况双方就工程二次结构施工劳务承包事宜协商达成一致，订立本合同。

一、工程概况

1、工程名称：

2、工程地点：

3、工程结构：剪力墙结构

4、建筑面积：

5、承包方式：包人工、包机械、包耗材、包安全、包质量、包工期。

二、劳务承包范围：

二次结构工程，除主体结构外所有的施工工序包括砌体、砼二次构件、室内外粉刷、天棚批涂、楼地面工程、屋面工程（除卷材防水）中所有分项工程的施工；室外散水、门厅、台阶、坡道等零星工程；变形缝的制作安装；物料机的搭设、防护及拆除，文明施工；具体承包范围包括并不限于以下工作内容：

（1）砌体的砌筑，预留的植筋，材料的多次搬运等；

（2）室内外粉刷，包括线条、阴阳角、护角及零星抹灰等工序；

（3）砼二次构件包括构造柱、过梁、圈梁、压顶、挑檐及零星砼构件等内容，二次构件的模板制作、安装及拆除，二次构件钢筋植筋、制作及绑扎，砼搅拌、运输及浇筑，构件需要预制的采用现场预制及安装；

（4）楼地面的砂浆找平及细石砼找平等，楼梯踏步及平台的找平，底部抹灰及批顶等；

（5）天棚批顶、抹灰等；

（6）屋面工程：防水找平层、保温层珍珠岩及保温板铺设、隔离层铺设、细石砼找平、钢丝网片、屋面瓦、屋面铺砖等；

（7）室外工程：散水、坡道、台阶及台阶铺设花岗岩等；

（8）变形缝的制作安装；

（9）物料机的搭设、防护及拆除，文明施工；

（10）材料的多次运输等，砌体、粉刷及找平砂浆的搅拌、运输等；

（11）预留洞口、架眼的封堵；

（12）简易架、施工操作的搭设及拆除；

（13）样板间制作，符合业主、监理及甲方要求后方能大面积施工；

（14）建筑垃圾运至甲方指定地点，楼层清理达到竣工验收标准。

三、质量要求及工程验收：

1、工程质量按照国家现行有关施工及验收规范达到合格标准；

2、乙方应严格施工图纸及甲方提出的施工要求依据建筑规范进行施工，因乙方原因造成的返工或整改引起的费用、损失及后果由乙方承担。

3、乙方在施工时，必须认真执行施工质量规范及相关图集，符合规范要求。如因乙方施工原因造成监理、业主及质监站等部分验收不合格，除由乙方负责修复外，甲方视情节轻重每次向乙方处罚500—5000元；影响甲方工程质量创优评验的，由乙方向甲方承担由此而造成的所有损失。

4、乙方所承包的施工内容向甲方承担质量责任。乙方必须遵照甲方技术、质量交底精心组织施工。出现问题必须服从甲方整改意见即时整改；如拒绝或拖延整改，甲方有权对乙方照章罚款。因乙方施工质量低劣，且屡警无效而无法履行合同的，甲方有权终止合同。并由乙方承担由此而造成的全部损失。

5、乙方在施工期间应妥善保管、维修和正确使用甲方提供的所有施工机具，履行施工前检查、使用中爱护、完工后清理，工闲时保养制度。因乙方使用不当、保养不善造成机具带病操作而提前损坏或报废的，由乙方承担赔偿责任。

四、工期要求：

1、工期必须达到甲方的工期要求，乙方应按照甲方项目部每个工期控制点和总工期进行施工（与各个班组签订工期任务书作为本合同的附件）。如不能按照甲方控制的节点施工，给甲方带来的罚款及产生的后果均由乙方承担。

2、施工班组，在法定节假日、农忙季节必须保证正常连续施工，否则乙方承担业主及监理对甲方的一切罚款。

3、甲方、业主及监理要求夜间加班时，乙方必须服从。

五、结算与付款

（一）结算办法

1、工程量计算：依据建筑面积计算，建筑面积按照《建筑工程建筑面积计算规范》GB/T50353—20xx规则进行计算，其中外保温不再施工范围内不计算建筑面积。

2、承包单价：本工程地下车库承包范围内的工程质量验收合格，工期、安全文明如期完成，按照建筑面积元/m2算；

3、若业主或甲方要求分项工程工序取消时，按下列单价以实际面积扣除工程劳务费用：

a、顶棚批顶单价元/m2

b、屋面挂瓦单价元/m2

c、楼地面找平单价元/m2

4、如因乙方原因（包括但不限于：人员不足、施工难度大、技术力量薄弱、资金不到位等原因）不能完成承包范围施工内容或中途退场的按照已完工程量及相应节点单价的60%进行结算。

5、零星用工元/工日，每工日为十个小时。

6、上述承报单价为包干费用，施工中不作任何调整，不因政策变动及人工费调整而增加费用，且包含所有设计变更部分的费用，施工中的设计变更不再另行计费，若出现重大设计变更造成面积增减，据实结算。

（二）付款办法：

六、材料、设备、设施的供应与使用

1、甲方提供的材料设备设施如下：

（1）提供钢筋、砌块、小砖、水泥、砂、石子、模板、周转材料（钢管、扣件）；

（2）塔吊、物料机等垂直运输机械；

（3）提供施工现场临时住房，临时水电；

2、乙方提供的材料设备设施如下：

（1）乙方施工的小型工器具、二级配电柜之后的电线电缆、照明用具、砂浆搅拌机、混凝土搅拌机、喷浆设备、电钻、扳手、铁锤、手推车、铁锨、水管、测量仪器、靠尺、木搓、抹子、瓦刀、锤子、小型机械（震动电机、震动棒）等以及本条第1款未提及的其它所需料具等，乙方提供劳保用品如安全帽、安全带、手套、胶鞋、雨衣等，乙方应保证上述防护用品应当为正规厂家的合格产品。

（2）乙方购买除甲方供应的主材外的所有材料，包括但不限于：钢丝网、扎丝、圆钉、水泥钉、胶带、植筋胶、焊条、砂片、砂布等。

3、双方对材料、设备的供应和使用应遵循以下要求：

（1）乙方在施中对材料的使用应遵循节约用材、合理用材的原则，严格控制材料的用量，杜绝浪费，若材料损耗量超过预算用量的1%，超出部分由乙方承担；

（2）乙方在施工中应按甲方有关规定对成品、半成品进行保护，若因乙方过错发生损坏、丢失的应折价赔偿。

（3）乙方负责在材料到场后，按甲方的要求在指定的场地内进行装卸车，若乙方接到甲方通知进行材料装卸车，乙方未及时派人，甲方有权另行派工人，发生的费用由乙方负责人在派工单上签字，若乙方负责人拒绝签字，项目部在派工单上注明乙方拒签，发生的费用按照双倍扣除，应扣除的费用甲方付乙方进度款时由财务直接扣除。

七、双方责任

（一）甲方责任：

1、负责开工前使施工场地具备施工条件；

2、甲方负责在开工时向乙方提供一套施工图纸，负责向乙方进行施工技术、质量及安全交底，在开工后继续协助解决有关技术事项；

3、协调乙方与其他施工队的关系；

4、按约定拨付乙方工程劳务费用，及时办理工程结算。

（二）乙方责任：

1、乙方应按照国家施工规范和甲方要求进行施工；

2、乙方在施工过程中应当遵守甲方的各种现场施工管理规章制度；

3、乙方必须配备一名技术管理人员到项目施工地点进行乙方的施工管理，并作双方本合同履行的联系人，保证吃住在工地，协助甲方参与管理工作；

4、乙方人员进入工地，必须接受甲方对其人员进行安全教育，乙方人员必须按甲方规定的各项安全操作规程进行施工，违反规定造成的伤亡事故，由乙方责任人自己全部负责；

5、乙方人员进场后，必须按照项目部要求提供个人身份证复印件及照片三张，进行登记造册，办理工人工资卡，以确保工人工资发放到每个工人手中。

6、甲方付款之前，乙方须将签字后的工人工资单汇总好，交项目部签字，甲方监督发放。

7、甲方提供五零线及主轴线，乙方负责现场的测量放线。

8、临时停水、停电及雨天以及不可抗力、乙方自身原因造成的停工整改，或有特殊原因有预先通知的停工，不增加任何费用。

八、安全文明施工要求

（1）甲乙双方必须自觉遵守、执行建设部《建筑施工安全检查标准》，以及有关的各项规范，自觉遵守当地政府、有关安全施工的各项规定和行业主管部门颁布实施的有关安全生产的法律、法规、规范标准及各项规定，切实保障施工人员的安全与健康。

（2）甲乙双方都应有安全管理组织体制，包括抓安全生产的领导，各级专职、兼职的安全员，应有各工种的安全操作规程，特种作业人员的审证考核制度及各级安全生产岗位责任制和定期安全检查制度，安全教育制度等。

（3）如因乙方班组操作不当及管理方面的原因，造成安全事故，均由乙方负责；材料损失、返工、社会治安处罚的，由乙方承担。

（4）领导检查现场时，乙方配合项目部整理现场，做好安全文明工作。

九、履约保证金

甲方双方签订合同当日乙方向甲方缴纳履约保证金元，工人进场一个月后，且满足施工需要，无息返还。

十、合同的变更、终止与解除

1、本协议签订后，任何一方均无权单方面作出变更，经双方协商一致同意的情况下，双方可以签订书面补充协议变更本协议。

2、本协议生效后，无法定或约定事由出现，任何一方均无权解除或终止本协议的履行；当出现下列情况之一者，除（1）外受不利影响的一方可以提出解除本协议或终止本协议的履行。

（1）双方协商一致解除或终止本协议履行的；

（2）按本协议约定解除或终止本协议履行的；

（3）因不可抗力或甲乙双方均没有过错且不可抗拒的政府行为或其他原因致使本协议无法继续履行的；

（4）该项目被行政、司法机关要求无期限停工或拆除或没收或查封或取缔的；

（5）依法或依照约定的其他情形。

十一、合同生效及其它

1、本协议所列各标题及各条款的排列，仅系基于方便阅览而设，本协议之各条款均具有同等的法律效力。

2、本合同执行过程中如发生纠纷，双方应积极协商解决。协商不成，任何方有权向人民法院起诉。

3、合同附件一、附件二作为本合同的组成部分，本合同一式二份，甲乙双方各执一份，效力相同。

甲方（盖章）：乙方（身份证复印件附后）：

负责人签字人：负责人签字人：

年月日：

二次结构承包合同(篇5)

甲方：________________________________

乙方：________________________________

工程名称：____________________________

工程地址：____________________________

甲方将承建的_____________________工程的二次结构工程承包给乙方。根据《合同法》有关条约，本着平等互利的原则，经甲、乙双方共同研究，充分协商达成以下条约。

一、主要工作范围

1、本工程施工图范围内全部二次结构工程

多次转运，包括各楼层装车、下车、水平、垂直运输;

3、配合其它乙方留槽留洞及其抹灰前的补槽补洞。

4、砌筑脚手架的搭设及各种材料的搬运，并按指定现场地堆码以及定额规定的工作内容。

装车、下车，搅拌机前后台运输、搅拌;砂浆的运输，即到各工作的所有垂直、水平运输工作内容并包括水泥、白石灰的搬动;

6、所有墙体拉筋的安装。

各楼层的清理、清扫、砌块堆码、每日做到工完料尽、场地清理，达到现场文明管理的要求;

斗车、广线、掉线托、水平尺、鱼尾线灰盆、抬杠、切制打磨机械等工程所用一切工具等，均有乙方承担。

植筋、绑扎及提供扎丝均由乙方承担

木工范围:支撑构造柱，圈梁，水带，过梁，空调板，飘窗，腰线及造型等所有二次结构木工支模均由乙方承担。

泥工范围：所有构造柱，圈梁，水带，过梁，空调板，飘窗，腰线及造型等所有二次结构浇筑均由乙方承担

散水，屋面:按照施工图纸，甲方要求进行施工，达不到验收、返工费均由乙方承担。

内外粉范围：粉刷前的刷胶，贴网，等均有乙方承担，空调板，飘窗，腰线及造型内粉刷达到毛墙，地平范围：达到毛地面。

所有二次结构的有关事项均有乙方承担。

升降机由乙方操作，操作不当，由乙方维修。

二、承包方式

1、承包单价：__________元/__________m2

2:__________(以建筑面积计算，正负零以上均按此方案计算，不包括地下室)

木工、混凝土)

3、砌体单价__________元/__________m2，内粉单价__________元/__________m2，

外粉单价__________元/__________m2，室内地坪单价__________元/__________m2，

散水单价__________元/__________m2(以建筑面积)

三、价款的支付

并按完成额的____________%支付。预留人工费待工程合格验收、乙方又未违反合同规定的行为、余款待竣工后3个月内付清。

四、工程质量要求

每道工序完工后由乙方进行自检，在得到甲方所管工长的认可后方可验收、如不合格，返工费用均由乙方承担;

砂浆饱满度达到____________%以上;墙面垂直度要小于或等于3mm，平整度要求小于或等于5mm;钢筋方面，支拆模方面，混凝土方面，内外粉方面等所有事项按甲方技术交底施工，否则进行处罚，不足一天按一天计算。

五、工期要求

工程施工时，乙方按甲方编制的每天工作任务必须按时合格完成，未完成时按拖延工期处罚。

六、现场及标准化工地要求

1、乙方现场施工使用的所有材料必须堆码整齐。

2、乙方应严格按照甲方安全人员的要求进行施工操作，如乙方不按照施工安全进行施工，所发生的安全事故均由乙方承担。

3、乙方应自行完善其标准化文明施工要求工作。

七、甲乙双方职责

1、甲方及时提供甲方应该提供的资料

工具、确保工程顺利施工

调整、否则按拖延工期处罚。

4、如果乙方自行退场或有未完成的工作，未完成的工程量按承包单价的_________倍从已完工程量中扣除。

八、乙方不服从现场管理或达不到合同要求，甲方有权终止合同

九、合同期限

本合同双方签字后生效，财务结算后，自动失效。

甲方签字：_______________乙方签字：_______________

签订日期：_______________签订日期：_______________

二次结构承包合同(篇6)

甲方：

乙方：

根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》及行业法律法规，遵照平等自愿的原则，双方应建筑工程劳务施工事项协商一致订立合同。

一、工程概况

二、承包方：包人工、包文明施工。

。

三、甲方职责：

电源、水源及砖、砂、石子、水泥、钢筋、楼板、扒钩及工人生活用水电、宿舍。

标高、技术交底，乙方配合测量员进行了砌体放线、复线、待轴线复核后方能施工。

安全交底，升降机以外的材料运输道路由甲方自行搭拆，女儿墙上的预留翻水槽和外架连墙体的钢筋洞口留，直到二次结构的验收配合到合格。

四、乙方职责：

规范的要求，乙方应在施工现场自觉接受甲方监督及工程质量验收，如验收不合格，造成返工，其返工所需一切费用由乙方承担。

。

互检、保养机具，操作完毕后场地清理；清理落地灰并过筛利用，清理建筑垃圾集中到现场指定地点存放，以便收集外运；构造柱、过梁等砼构件分项工程的钢筋制作、绑扎及安装，模板制作、支设及拆除，清理模板上粘附的水泥砂浆及模板的小修理、刷隔离主剂等。配合安装工程水电管及其它管件预埋和洞口预留，其中不含直筋。平运输和垂直运输，水平运输包括施工现场所有的材料、料具等的水平运输，垂直运输包括从一层至顶层屋面内外的所有材料、机具的垂直运输；乙方进场后应将所有施工人员分工名单和身份证上报甲方，便于双方管理，提前三天进入现场做好施工准备工作；

4、如果乙方在放线，如果发现有柱子，大方墙歪斜，地面超高的遗留问题，由甲方自行处理，其中不含窗口和其他项目。

五、结算和付款方式：

付款：割、加气块、粉泥土、上水确定完成验收合格后付完成工程量的甲方、监理验收交工后付至工程款的100%。

备注：遇到农忙时付完成工作量的70%。

六、双方职责：

施工现场和楼层内属于乙方生产、生活区域内的洞口、临连应做好安全防护和文明施工必须有专人负责，每天保证施工现场清洁，做到工完场清料净，施工现场的各种检查、评比、整理现场用工均已包括在合同单价内。工人生活费由甲方垫付每人每月一千元。在施工过程中如甲方材料不足，或其他原因，造成乙方，如中途乙方人员不足或组织不当造成返工、工期拖延、重大罚款等，甲方有权责令乙方退场，材料费由乙方负责，并清除现场。由乙方原因，监理和业主罚款由乙方承担。

七、施工进度和质量、安全保证：

和其它相关规程规范进行验收，质量评定必须达到现行合格标准，合同工期年月日至年月日完成，乙方保证工期，必须保证施工人员不低于

野蛮施工或个人违章操作造成的一切安全事故，均由乙方处理，甲方不承担赔偿责任。

。

八、其它：

殴打甲方管理人员，现场工人间严禁打架斗殴现象，如有发生，甲方将视情节大小对该班组罚款500—20xx元，造成刑事犯罪的交当地公安机关处理。

2、合同以外的零星用工按每工日180元，由乙方安排人员，甲方另行付款；

4、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字之日起生效，工程款结清后自动失效。

甲方代表（签字）：乙方代表（签字）：

联系电话：联系电话：

日期：日期：

二次结构承包合同(篇7)

甲方：____________________身份证号：____________________

乙方：____________________身份证号：____________________

依照《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》及其他相关法律法规规定，本着公平、公正、平等互利、诚实守信的原则，经甲乙双方协商一致签订本合同。

一、工程概况

1、工程名称：________________________________________

2、工程地点：________________________________________

3、乙方承包范围：____________________________________

4、承包方式

甲方提供合格的材料及施工机具，乙方负责提供工程所需的合格工人。

5、承包单价

地库钢筋下料____________元/吨，5#主楼钢筋下料_______元/m2。

二、质量要求

乙方必须严格把好质量关，保证一次验收合格，因施工质量不合格造成返工的，材料及人工费全部由乙方承担。

三、双方的责任与义务

1、乙方工人进场后，甲方负责安排食宿，每月付给乙方工人生活费____________元/人。

2、乙方必须听从甲方管理，保质保量完成甲方下达的施工任务，现场必须做到文明施工，成品码放整齐，原材料进场卸车、废料二次接头利用。按时完成甲方下达的施工进度计划。

3、乙方必须遵守劳动纪律，严格按照施工规范施工，必须为每位工人缴纳人身意外伤害保险。施工中发生的一切安全事故，费用均由乙方负责。

4、施工中由于甲方原因造成工程停工或不能正常工作，超过5天以上的，甲方付给乙方工人每天____________元/人的生活补助费。

四、结算支付方式

地库砼浇筑完成一周后，甲方付清乙方的人工承包费;主楼甲方每月付给乙方工人____________元的生活费，等工程完工后支付到工程款的____________%.待主体结构封顶验收合格两周后，甲方付清乙方剩余____________%的工程款。

五、违约责任

施工中任意一方违反此合同，必须承担总工程款____________%的违约金。

六、本合同一式二份，甲乙双方各持一份，双方签字后即生效。待工程完工款项结清后自动失效。

甲方(盖章)：______________________乙方：_________________________

代表人(签字)：____________________身份证号码：__________________

___________年________月_______日____________年________月_______日

二次结构承包合同(篇8)

发包人：（甲方）身份证号码：

承包人：（乙方）身份证号码：

依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵循平等自愿公平和诚信的原则，双方就本工程施工事宜协商一致，订立本合同。

一、工程概况：

1、工程名称：

2、工程地点：

3、结构层次：地下一层，地上十七层，框剪结构

4、工程施工依据：施工图纸、答疑、会审纪要、变更等相关技术资料

二、工程范围和自备工具：

主体所有二次结构工程的施工。具体包括：施工所需的水桶、铁锹、铁丝、铁钉、扎丝、抹子、振捣机械以及施工所需的小型电动工具；门窗过梁、门洞砼块的预制与安装，卫生间防水带、窗台压顶、女儿墙压顶、屋面造型、阳台悬挑柱、现浇过梁、构造柱等砼的搅拌、运输与浇筑以及上述构件模板的制作与安装；加气块砌筑；钢筋的加工制作与绑扎（包括需搭接焊接的钢筋）；配备物料提升机专职司机，持证上岗。负责搅拌机的安装与防护棚的搭设及对机械的日常维护与保养。

三、对乙方的具体要求：

必须做到活完场清料净，必须合理使用建筑和周转材料，做到节约不浪费。施工完毕后必须保证各楼层的干净整洁，垃圾下楼指定地点堆放，周转材料下楼指定地点码放整齐。必须按设计图纸、技术交底、本合同要求、规范要求进行施工，严禁盲目施工。

1、填充墙施工要求：

1）轴线定位：首先用线坠把梁与楼层控制线进行核对，如发现偏差取偏差的一半进行定位施工，保证上部梁与墙偏差不要太大；如发现轴线与梁偏差大于2cm时应及时通知技术人员，给出合理的施工方法后方可进行下步施工。

2）砂浆搅拌：严格按照配合比对原材料进行过磅计量，确保配比正确。

3）砌块运输：装卸砌块应轻拿轻放，防止砌块棱角损坏，上楼后严禁整车倾倒卸车，发现一次100元罚款。

4）砌筑：首先将墙下部位打扫干净浇水湿润，底部砌筑实心砖的高度不小于200mm。排砖要合理，上下层搭接长度不应小于15cm，砌筑时必须对砌筑面进行浇水湿润，水平灰缝为15mm，垂直灰缝为20mm，保证灰浆饱满度不小于90%，每砌筑2皮砖及时把墙两面勾缝处理，确保勾缝水平、垂直、砂浆压实压光，应随砌随时检查墙面垂直度、平整度，每层垂直度偏差不大于5mm；切割砌块应方正大小合适，顶部斜砌砖（或塞缝）的时间为墙体砌筑完毕后不小于7天，斜砌砖（或塞缝）应保证顶紧上部、砂浆密实。砌筑完的墙体及时用扫帚清扫干净。

5）锚拉筋安放：根据已植筋好的锚拉筋位置层，与锚拉筋搭接30cm后通长墙体放置，锚拉筋两端弯4cm90度弯钩，200厚墙放2根，100厚墙放1根，钢筋进入构造柱远端钢筋内侧。

6）预留预埋：积极配合水电工对管洞、线槽的预留。

7）检查、自检：每道墙砌筑完后及时检查垂直度、平整度、留洞位置、标高等情况，发现问题及时处理解决。

8）上下在同一直线上的端柱及墙，必须拉通线定位，保证上下垂直通顺。

2、模板支设要求：

1）模板采用木胶合板。支设构造柱严禁剔凿墙洞的'方法支模，必要时采用电钻钻孔的方法，保证模板位置准确，刚度、强度、稳定性满足施工要求；构造柱支设前应清净柱内的砂浆和杂物，在经报验监理验收合格后方可进行下道工序。转交柱模板应粘贴双面胶条，模板拼缝严密不漏浆。

2）构造柱在顶部合适位置应留设砼浇筑孔。

3、钢筋制作与安装：

1）HPB235级钢筋端部必须做180度弯钩，箍筋收口做135度弯折，平直段不小于10d。

2）构造柱的绑扎：纵向钢筋采用搭接绑扎，搭接长度应符合要求，箍筋在上下搭接范围内@100，中间@200，绑扎前用扳手校正插筋的位置，骨架应绑扎美观到位尺寸正确。

3）钢筋分段或分层绑扎完毕自检合格后，及时通知项目部（监理单位）进行隐蔽验收。

4、砼浇筑要求：

1）砼浇筑与运输：砼采用现场搅拌。必须按施工配合比对原材料进行过磅计量，严格控制砼用水量，砼应随拌随用，及时运输到浇筑地浇筑，如发生离析现象应重新二次搅拌。

2）卫生间防水带、窗台压顶砼浇筑先浇水湿润底部结构，可不用机械振捣，但必须人工振捣密实，控制好顶部标高，窗台压顶必须进行二次收面，防止失水过快使砼产生裂缝。

3）构造柱浇筑前先浇水湿润砌块马牙槎，在GZ底部放50mm同砼配合比的水泥砂浆，分层振捣密实，如无法采用振捣棒振捣时应采取措施和配合外部振捣的方法，确保砼振捣密实，浇到顶部时采用喇叭口使顶部砼浇筑严密，砼终凝后及时把喇叭口的砼剔除。

4）砼在浇筑后的12小时应对砼进行浇水养护，每天至少三次，养护时间不少于7天。

四、工程工期：

自进场施工开始1个月完工，每超一天，罚款1000元，累计计算。因发包方原因工期顺延。

五、工程质量：

河南省结构中州杯工程

乙方应严格按照建设部、新乡市质检部门的要求，根据图纸设计和规范规定的质量标准和实施细则，还要接受监督人员的监督。如发现不接受监督和批评的量情节轻重甲方予以处罚。

六、承包方式及单价：

1、承包范围的内容，包质量包工期，包安全生产和文明施工。

2、承包单价按建筑元/平方米

七、甲方工作

1、在乙方施工前向乙方提供图纸一份及专项技术交底一份。

2、负责协调业主方、监理及主管部门的工作。

3、负责按本合同工作内容约定足额向乙方支付工资款。

4、提供民工住房、伙房，生活用水免费，提供民工用床。

5、提供施工所需的建筑材料、周转材料，钢筋加工机械、水电、电缆，墙体植筋。

八、乙方工作：

1、服从甲方管理，严格按图纸、施工规范、技术交底及业主要求的有关标准完成承包内容。

2、乙方严格遵守机械操作规程规定，乙方根据主管部门要求持证上岗，严禁违章作业，乙方从事特殊岗位的工作人员必须持证上岗（如电焊工、架子工、吊装工、机械工等），禁止无证人员上岗，否则予以处罚。乙方负责安全生产、文明施工、劳保用品的发放，如发生工伤事故，法律、民事、经济责任由乙方全部承担，甲方协助处理。

3、乙方根据甲方对工期、质量、安全、文明施工的总体要求组织劳力，确保工程需要，施工队负责人必须在施工现场，不准离岗。

4、乙方保证农忙期间及节假日施工劳力的要求，保证连续施工，因劳力缺少而影响进度的将予以处罚。

5、乙方所完成的每一道工序必须经甲方、监理验收后方能进行下道工序的施工，如达不到验收要求，必须无条件返工，返工损失由乙方自理。

6、乙方必须配备专职技术人员放线。

7、保证服从业主和甲方的综合协调安排，全力配合其他承包单位的工作，不发生闹事及打架斗殴现场，先动手者罚款20xx元，若还手则罚500元，若因乙方人员恣意闹事造成人员伤亡及甲方机械设备的损坏，如果公安司法部门介入处理，发生罚金等，全部责任和费用由乙方自行承担，并负责赔偿甲方因处理此事件而造成的停工损失。

8、乙方必须把安全施工放在第一位，要求上班前几分钟时间把安全意识利害讲给每一个人听，并与每一位工人做好书面安全技术交底，负责安全的人员必须严格检查每个环节，做到万无一失。高处作业必须佩戴安全带并正确使用，发现安全隐患必须以人为第一安全要素，采取措施确保人身安全后方可继续施工一旦出现大小安全事故均由乙方自理，甲方不予承担。

9、乙方应保证工程连续施工（不，可抗力因素除外），在没有甲方同意的情况下不准擅自停工，否则视为违约，并承担由此停工造成的经济损失。

10、乙方必须服从现场管理人员安排和指挥，管理人员或建设监理单位提出的质量安全整改必须认真落实整改，如不能按要求整改到位，造成安全隐患和质量偏差的，一处罚款200—1000元，并承担对缺陷处理的一切费用。

九、付款方式：

十层工程量完成支付所完成工作量的80%；所有工作完成，所有周转材料下楼堆放整齐，楼层清扫干净后，一次性付至已完工程价款的95%，余款在主体经监理、业主、设计、施工单位验收合格后，对涨模砼、砌体等缺陷处理完毕后一个月内付清。每次付款乙方需提交一份工人亲自签字的工资领取单，否则承包款暂时不予支付。

十、工程结算办法：

以图纸实际面积结算（阳台按一半面积计算，屋面飘板的女儿墙及造型按实际施工量按市场价结算）。

十一、其他

乙方应负责在装修前无条件对二次结构涨模的混凝土予以剔除，对有影响装修的墙体缺陷进行处理，费用自理，如乙方不能及时安排人员完成以上任务，甲方有权另行安排劳务人员，其费用加倍从劳务费中扣除。

十二、本合同已经签订，即具有法律约束力，甲乙双方必须认真履行。

未尽事宜，双方随时协商解决。本协议一式二份，甲乙双方各执一份，自签字后生效，工完帐清失效。

甲方：XXX乙方：XXX

XX年XX月XX日

二次结构承包合同(篇9)

甲方：________________________________

乙方：________________________________

工程名称：____________________________

工程地址：____________________________

甲方将承建的_____________________工程的二次结构工程承包给乙方。根据《合同法》有关条约，本着平等互利的原则，经甲、乙双方共同研究，充分协商达成以下条约。

一、主要工作范围

1、本工程施工图范围内全部二次结构工程

2、各种砖的润砖，现场二次转运、多次转运，包括各楼层装车、下车、水平、垂直运输;

3、配合其它乙方留槽留洞及其抹灰前的补槽补洞。

4、砌筑脚手架的搭设及各种材料的搬运，并按指定现场地堆码以及定额规定的工作内容。

5、沙石的筛选、装车、下车，搅拌机前后台运输、搅拌;砂浆的运输，即到各工作的所有垂直、水平运输工作内容并包括水泥、白石灰的搬动;

6、所有墙体拉筋的安装。

7、前后台、各楼层的清理、清扫、砌块堆码、每日做到工完料尽、场地清理，达到现场文明管理的要求;

8、工具及机械费：搅拌机、斗车、广线、掉线托、水平尺、鱼尾线灰盆、抬杠、切制打磨机械等工程所用一切工具等，均有乙方承担。

9、钢筋范围：包括构造柱钢筋，锚拉筋，圈梁，过梁，空调板，飘窗，腰线及造型等钢筋制作、植筋、绑扎及提供扎丝均由乙方承担

10、木工范围:支撑构造柱，圈梁，水带，过梁，空调板，飘窗，腰线及造型等所有二次结构木工支模均由乙方承担。

11、泥工范围：所有构造柱，圈梁，水带，过梁，空调板，飘窗，腰线及造型等所有二次结构浇筑均由乙方承担

12、散水，屋面:按照施工图纸，甲方要求进行施工，达不到验收、返工费均由乙方承担。

13、内外粉范围：粉刷前的刷胶，贴网，等均有乙方承担，空调板，飘窗，腰线及造型内粉刷达到毛墙，地平范围：达到毛地面。

14、所有二次结构的有关事项均有乙方承担。

15、升降机由乙方操作，操作不当，由乙方维修。

二、承包方式

1、承包单价：__________元/__________m2

2:__________(以建筑面积计算，正负零以上均按此方案计算，不包括地下室)

2、砌体填充墙(包括钢筋工、木工、混凝土)

3、砌体单价__________元/__________m2，内粉单价__________元/__________m2，

外粉单价__________元/__________m2，室内地坪单价__________元/__________m2，

散水单价__________元/__________m2(以建筑面积)

三、价款的支付

1、甲方按乙方完成工程量结算、并按完成额的____________%支付。预留人工费待工程合格验收、乙方又未违反合同规定的行为、余款待竣工后3个月内付清。

四、工程质量要求

1、乙方接受任务后;由甲方工长向乙方工作人员进行技术交底、每道工序完工后由乙方进行自检，在得到甲方所管工长的认可后方可验收、如不合格，返工费用均由乙方承担;

2、施工过程中不得有干转上墙、砂浆饱满度达到____________%以上;墙面垂直度要小于或等于3mm，平整度要求小于或等于5mm;钢筋方面，支拆模方面，混凝土方面，内外粉方面等所有事项按甲方技术交底施工，否则进行处罚，不足一天按一天计算。

五、工期要求

工程施工时，乙方按甲方编制的每天工作任务必须按时合格完成，未完成时按拖延工期处罚。

六、现场及标准化工地要求

1、乙方现场施工使用的所有材料必须堆码整齐。

2、乙方应严格按照甲方安全人员的要求进行施工操作，如乙方不按照施工安全进行施工，所发生的安全事故均由乙方承担。

3、乙方应自行完善其标准化文明施工要求工作。

七、甲乙双方职责

1、甲方及时提供甲方应该提供的资料

2、乙方及时提供机具及其他材料、工具、确保工程顺利施工

3、甲方为了整个项目顺利施工的需要，乙方必须服从甲方的安排、调整、否则按拖延工期处罚。

4、如果乙方自行退场或有未完成的工作，未完成的工程量按承包单价的_________倍从已完工程量中扣除。

八、乙方不服从现场管理或达不到合同要求，甲方有权终止合同

九、合同期限

本合同双方签字后生效，财务结算后，自动失效。

甲方签字：_______________乙方签字：_______________

签订日期：_______________签订日期：_______________

二次供水应急预案范文(通用6篇)

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二次供水应急预案范文(篇1)

汝城县供水重大安全事故应急预案目录

1．总则

1.1 编制目的

1.2 工作原则

1.3 编制依据

1.4 现状

1.5 适用范围

2．应急指挥体系及职责

2.1 应急组织机构

2.2 应急组织机构的职责

2.3 组织体系图

3．预警级别

3.1 一级预警

3.2 二级预警

3.3 三级预警

3.4 四级预警

3.5 各级预警响应

4．事故报告和现场保护

4.1 事故的报告和确认

4.2 供水重特大突发事件发生单位及归口管理部门接后职责

4.3 现场的保护

4.4 供水重特大事件报告内容

5．应急处理响应工作程序

5.1 应急处理办公室响应工作程序

5.2 供水重特大突发事件发生初期自救措施

6．应急抢险和救援

6.1 各有关部门相关处理应急事件基本程序

6.2 供水企业有关职能部门在应急处理工作中的主要任务

7．主要突发事件抢险抢修应急预案

7.1 滤池、沉淀池、清水池防投毒预案

7.2 液氯泄漏事故处理预案

7.3 爆管抢修工作预案

7.4 对泵房及龙虎洞输水管道等实施爆炸时的应急预案

7.5 水厂突然失电造成泵房出水管产生水锤击穿阀门，引起泵房被淹时的工作预案

8．应急处理与反馈

8.1 应急处理的组织与协调工作

8.2 奖励与责任

9．附则

9.1 预案解释部门

9.2 预案管理与更新

9.3 预案实施或生效

1．总 则

1.1 编制目的

为确保汝城县供水重特大突发事件应急处理高效、有序进行，最大限度地减轻损失，保障县城供水安全和人民群众生命财产安全，促进经济持续健康发展，特制定本预案。

1.2 工作原则

1.2.1 统一领导，明确职责

我县供水重大突发事件应急处理工作由县政府供水重大安全事故应急指挥部统一领导和指挥，职责明确，分工协作。

1.2.2 统筹规划，协调配合

我县供水安全保障体系纳入本县公共安全检查保障体系统一规划建设，在统一的安全保障体系中，各部门在明确职责的基础上加强协调、信息共享、密切配合。

1.2.3 依靠科学，处置快捷

在事故应急救援处理过程中，充分利用一切先进科学技术、设备、手段，快捷高效妥善处置。

1.3 编制依据

本应急预案根据《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国城市供水条例》、《中华人民共和国安全生产法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《中华人民共和国突发事件应对法》等相关法律法规和规章制度及本县供水实际情况制定。

1.4 现状

本县供水企业此前已建立公共突发事件应急预案，但该应急预案主要以本县供水企业为主体，没有纳入本县公共安全防范体系的总体规划中，物质和资金的保障程度不够。

1.5 适用范围

本预案适用于本县供水区域范围内发生的下列重特大突发事件的抢险救援、应急处理工作。

突发性事件主要包括：

1.5.1 城市水源或供水设施遭受生物、化学、毒剂、病毒、油污、放射性物质等污染；

1.5.2 取水、拦河堤坝、取水管涵等发生垮塌、断裂致使水源枯竭；

1.5.3 地震、洪灾、滑坡、泥石流等导致取水受阻，泵房(站)淹没，机电设备毁损；

1.5.4 消毒、输配电、净水构筑物等发生水灾、爆炸、倒塌、严重泄漏；

1.5.5 城市主要输供水干管和配水系统管网遭受大面积破坏或突发灾害影响大面积及区域供水；

1.5.6 调度、自控、营业等计算机系统遭受入侵、失控、毁坏；

1.5.7 传染性区域疾病；

1.5.8 战争、破坏、恐怖活动等突发事件导致水厂停产、供水区域减压等；

1.5.9 供水水质出现问题造成人员病亡；

1.5.10 干旱季节，取水水源严重缺乏。

2．应急指挥体系及职责

2.1 应急组织机构

2.1.1 成立汝城县供水重大安全事故应急指挥部，应急指挥部由分管城建的副县长任总指挥，分管城建的县政府办副主任、县建设局局长任副总指挥，县安全生产监管局、县卫生局、县建设局、县公安局、县供水部门等单位的负责人为指挥部成员。

2.1.2 应急指挥部下设应急处理办公室，办公室设在县建设局，由建设局局长兼任办公室主任。

2.1.3 县供水企业建立常设供水安全应急处理领导小组。

2.2 应急组织机构的职责

2.2.1 应急指挥部的主要职责

(1)组织指挥各方面力量处理本县供水重特大突发事件，统一指挥对事件现场的救援，控制事件的蔓延和扩大。

根据应急处理的需要，紧急调集人员、储备物资、交通工具以及相关设施、设备；必要时，对人员进行疏散或者隔离，并可以依法对传染病疫区实行封锁。

(2)检查督促有关单位做好供水抢险救灾、灾害调查、后勤保障、信息上报、善后处理以及恢复供水秩序的工作。

(3)及时将灾害性质、程度、范围、处置举措等报告县政府，纳入县政府统一指挥和处置。

(4)督促加强水质检查检测，在完善自身机构、设备、人员的基础上，落实不能检测项目的协作单位或支援单位。

(5)督促各有关部门制定相应的供水应急处理实施预案，并监督其贯彻执行。

(6)检查督促各有关单位做好供水各项突发事件的应急处理准备工作，督促建立健全应急抢险、救灾及救援队伍。必要时，组织重点防范单位进行应急处理的演练。

2.2.2 应急处理办公室的主要职责

(1)负责做好本县供水重特大事件接处警工作，应急处理办公室在联动处警时具有以下权限：直接处置权、联合行动指挥权、临时指定管辖权。

(2)指导各有关单位制定供水应急处理预案和开展检查及演练。

(3)本县供水重特大事件发生接报后，立即向应急指挥部报告，并将领导的指示转达给有关单位。随时掌握应急处理进展情况，保障整个应急处理工作有序进行。

(4)研究向上级报告突发事件及应急处理的信息，拟出初稿报领导审批后上报。

(5)组织召开事件现场会议。

2.2.3 供水企业应急领导小组职责

在应急指挥部的统一指挥下，负责本县供水突发事件的具体抢修工作；制定各项供水安全检查事故应急实施方案和各项技术保障措施；做好相应的各项物质储备重要设施、设定建立后备措施；加强备用水厂的建设和保护；及时报告事态趋势及状况。

2.2.4 供水事故应急指挥部成员单位职责

建设局：承担供水事故应急指挥部办公室日常工作，组织起草、修改供水应急预案并监督实施，检测、接受供水事故报警、预警信息，做好供水事故发展动态后续报告，协调供水事故应急救援行动，组织开展供水事故调查工作。

卫生局：迅速组织和指挥医疗救援队伍展开城市供水事故伤员抢救工作，及时向供水事故医疗应急指挥部报告情况，紧急调派医务人员，医药物质，医疗设备，协调使用急救场所。

安监局：协调供水安全事故应急救援工作，参与供水安全事故调查处理。

公安局：(含消防大队)负责控制易燃、易爆、有毒物质泄漏等事故现场，参与供水事故伤员抢救和人员疏散工作，负责对供水事故现场的安全保卫工作，协调停水后的紧急供水工作。

广电局：做好供水事故信息广播电视宣传工作。

电信公司：保障供水事故应急处置通信畅通。

供电公司：负责保障供水事故应急供电畅通。

文塔社区：指导、协调做好供水事故伤亡人员家属安抚工作。

2.3 组织体系图

县政府 县供水应急指挥部

卫生局安监局建设局公安局

新闻媒体通讯部门供水部门供电部门社区组织

3．预警级别

本应急预案事故预警按一级至四级分级排序，其中，一级为最高级别预警。

3.1 一级预警

3.1.1 供水设施及管网发生故障，造成对供水区域内8万居民中止供水，且36小时以上不能恢复供水。

3.1.2 液氯钢瓶发生爆炸，造成大量泄漏，危及人民生命安全。

3.1.3 水源受到严重污染，致使出厂水出现严重异臭、异味或毒理学、放射性、微生物指标出现严重超标，造成人员病亡。

3.2 二级预警

3.2.1 供水设施及管网发生故障，造成对供水区域内5万居民中止供水，且36小时以上不能恢复供水。

3.2.2 液氯钢瓶发生爆炸，造成大量泄漏，危及人民生命安全。

3.2.3 水源受到严重污染，致使出厂水出现异臭、异味或部分水质指标明显超标，造成较大影响。

3.3 三级预警

3.3.1 制水设施及管网发生故障，造成对供水区域内3万居民中止供水，且36小时以上不能恢复供水。

3.3.2 液氯钢瓶发生中度泄漏，造成对周围环境的污染。

3.3.3 水源受到污染，致使出厂水个别水质指标明显超标，造成一定影响。

3.4 四级预警

3.4.1 制水设施及管网发生故障，造成对供水区域内2万居民中止供水，且36小时以上不能恢复供水。

3.4.2 加氯设施发生轻微泄漏。

3.4.3 因受水源污染，或因制水设施或管线设施故障，致使用户的管网水质个别水质指标出现轻度超标。

3.5 各级预警响应

3.5.1 一级预警：由应急指挥部总指挥，现场亲自指挥；

3.5.2 二级预警：由应急指挥部总指挥或副总指挥，现场亲自指挥；

3.5.3 三级预警：由应急指挥部副总指挥，现场亲自指挥；

3.5.4 四级预警：由供水应急领导小组主要负责人现场亲自指挥。

4．事件报告和现场保护

4.1 事故的报告和确认

本县供水重特大事件发生后，现场人(目击者，单位或个人)有责任及义务立即拨打应急指挥或应急处理办公室电话报告，接到报告后，应急指挥部应立即指令相关部门2小时内派员前往现场初步确认是否属于供水重特大突发事件。

供水重特大突发事件一经确认，应急指挥部或应急处理办公室按指令须立即向县政府领导报告，并启动应急处理预案。

4.2 供水重特大突发事件发生单位及归口管理部门接后职责

供水重特大突发事件发生单位及归口管理部门，接后必须做到：

4.2.1 迅速采取有效措施组织抢救，防止事件扩大。

4.2.2 严格保护事件现场。

4.2.3 迅速派人赶赴现场，负责维护现场秩序和证据收集工作。

4.2.4 服从县政府统一部署和指挥，了解掌握事件情况，协调组织事件抢险救灾和调查处理等事宜，并及时报告事态趋势及状况。

4.3 现场的保护

4.3.1 因抢救人员、防止事件扩大、恢复生产以及疏散交通等原因，需要移动现场物件的，应当作好标志，采取拍照、摄像、绘图等方法详细记录事故现场原貌，妥善保存现场重要痕迹、物证。

4.4 供水重特大事件快报内容

发生供水重特大突发事件的单位及归口管理部门应在事件发生后8小时内写出事件快报，分别报送县政府及当地安监、公安、劳动和社会保障、监察、检察、总工会。供水重特大事件快报应当包括以下内容：

4.4.1 事件单位的详细名称、单位负责人、联系电话及地址。

4.4.2 事件单位的经济类型、生产规模、水厂座数、水源地(地表、地下)处数。

4.4.3 发生事件的时间、地点、类别。

4.4.4 事件造成的危害程度、影响范围、伤亡人数、直接经济损失的初步估计。

4.4.5 事件的简要经过。

4.4.6 事件原因的初步分析判断。

4.4.7 事件发生后采取的应急处理措施及事件控制情况。

4.4.8 需要有关部门和单位协助抢救和处理的有关事宜。

4.4.9 事件报告单位、签发人和报告时间。

5．应急处理响应工作程序

5.1 应急处理办公室响应工作程序

5.1.1 应急处理办公室接到供水重特大突发事件报告后，经核实，立即报告应急指挥部。根据总指挥或副总指挥的指令，立即调度有关专业队伍赶赴现场。

5.1.2 现场指挥立即召开现场分析会，采取相应措施、部署应急处理工作，组织各专业队伍全面开展现场保卫、抢险救灾、医疗救护、事故调查、善后处理等工作。

5.2 供水重特大突发事件发生初期应急自救措施

5.2.1 供水重特大突发事件发生初期，事件单位及现场人员应积极采取有效的自救措施，全力进行全方位的救援、抢险和处理，排除险情和抢救人员、财产，防止事故的蔓延、扩大。

5.2.2 供水重特大突发事件发生后，事件单位主要负责人应当立即组织抢救，在抢救救援和事件调查处理期间不得擅离职守。

6．应急抢险和救援

6.1 各有关部门相关处理应急事件基本程序

在供水重特大突发事件发生后，所在地供水企业的各有关部门应当按照相关处理应急事件的基本程序，迅速组织应急抢险救援工作。

6.1.1 领导小组应及时启动实施相应事件的应急处理预案，并随时将事件抢险救援情况报告县政府。

6.1.2 应急处理办公室指令各类通讯工具24小时待命，保持联络通畅，情况详明、指令准确、调集车辆、施工机具和物资，确保抢险救灾工作顺利开展。

6.1.3 安全保卫部门负责事件现场的伤员抢救、安全保卫、治安管理和交通疏导工作，预防和制止各种破坏活动，维护社会治安，对肇事者等有关人员应采取暂时监控措施，防止逃逸。

6.1.4 水质检测部门应及时赶到现场了解水质污染情况，尽快做出水质分析报告，决定采取的`措施。若属严重污染，危及供水区域人民群众生命安全，应报告应急处理办公室，立即停止取水，并同时报告领导小组和当地环保、防疫部门。

6.1.5 源水严重污染或水源枯竭，除加强保护和使用其它能用水源进行供水外，报请县政府必要时启动各种自备水源连通供水管网供水，解决人民群众基本生活用水。

6.1.6 机电设备、净水构筑物、消毒系统等水厂生产运行设施，由技术专业人员负责抢险抢修和采取应急措施恢复运行。

6.1.7 事件单位须迅速组织自救和疏散人员，如实报告事件发生原因、现场危险品存放情况以及控制危险源的方法等，并配合抢险救灾队伍做好抢险救灾工作。

6.1.8 事件单位及相关部门要积极妥善做好受灾职工的善后工作。

6.2 供水企有关职能部门在应急处理工作中的主要任务

6.2.1 调度中心(室)

(1)调度中心(室)为供水企业应急联动的指挥调度和信息枢纽，接到供水重特大突发事件报警后，应立即核查事件发生时间、地点、人员伤亡情况和事件性质并做出初步判断，迅速指令事件单位先期处置，及时向领导小组和应急处理办公室报告。

(2)指令应急处理预案规定的各项通讯工具保持24小时待命，保持通讯畅通。

(3)按领导小组指令报请县应急指挥部启动供水重特大突发事件工作预案，并迅速调集人员、车辆、机具、设备、物资到达指令区位。

(4)统一衔接外部协调、支援单位、报告相关资料及信息。

(5)随时掌握重特大突发事件的变化，为上级领导提供决策依据。

6.2.2 生产技术部门

(1)接到调度中心(室)的报告后，负责并组织机电维修，设备操作人员对机电设施、消毒系统、计算机系统的灾害进行抢险抢修，及时恢复运行功能。

(2)负责发生水厂净水构筑物倒塌时组织抢修，组织开展灾后工程灾害调查，核实受灾情况和评估经济损失。

(3)组织设计单位对所设计的项目进行检查鉴定，提出抢修恢复方案和其他处理意见。

(4)组织水质污染灾后调查，报告受灾情况。

6.2.3 水质检测部门

(1)指导并加强水厂相关部门和人员观察、检测源水、出厂水、管网水的水质，确保水质符合国家标准。

(2)配合公安机关实行治安管理、交通管制，预防和制止破坏活动。

(3)负责对配电系统、消毒系统、化验检测有毒药剂等危险源的监控。

(4)组织、协调重大、特大事故的调查，随时掌握事态动向，及时报告进展程度。

(5)物资供应部门

负责组织、运输、供应抢险救灾物资和恢复生产的物资。

7．主要突发事件抢险抢修应急预案

7.1 滤池、沉淀池、清水池防投毒预案

7.1.1 各水厂对滤池、沉淀池、清水池的专人管理，明确岗位责任制。

7.1.2 明确各水厂的滤池、沉淀池、清水池的安全防范管理制度、具体要求，控制外来人员参观访问，严把单位门口、滤池和各个出入口关，严格执行各项登记、验证手续，加强有毒有害化学危险品管理，组织安全防范检查，及时抓整改。

7.1.3 一旦发生水源和制水、供水系统受到有毒化学物品污染时的主要措施：

(1)立即由事发单位停止供水、控制污染扩散。

(2)由安全鉴定检测队伍迅速检测水源地、制水、供水设施和源水、出厂水的污染情况。

(3)由排险抢险队伍配合有关部门清除污染。

(4)由抢险队伍紧急抢修、更换设施或采取其他方式保证居民生活用水。

7.2 液氯泄漏事故处理预案

7.2.1 水厂值班人员应立即向厂调度室报警，现时迅速果断地采取紧急措施，控制事故的扩大，并接应救援力量。

7.2.2 厂调度室接到报警后，应立即上报主管领导，并按“紧急回厂有关人员名册”通知指挥人员、救援人员到岗(夜间或双休日由厂值班人员暂时担负指挥工作)立即启动本单位化学事故应急预案，并向公司、上级有关部门、地区街道报警。

7.2.3 现场指挥人员应迅速就位，按各自职责，分头现场指挥，并与指挥中心保持联络。

7.2.4 发生事故的部门，应迅速查明事故发生的源点，泄漏部位及原因，凡能经应急压罩处理而消除事故的，则以自救为主。如泄漏部位自已不能控制的，应开启中和设施、隔离水帘，立即向指挥部报告并提出泄漏或抢险的具体措施。如果支管泄漏，应立即关闭相应数氯瓶和针阀或钢球阀，并开启中和设施。

7.2.5 迅速组织人员疏散，备好交通运输工具。保卫治安人员应配合做好警戒、疏散工作。

7.2.6 抢修人员根据指挥中心下达的抢救指令迅速进行抢修，控制事故扩大。

7.2.7 经紧急处置无法控制出现大面积泄漏时，由现场救援人员迅速报119特警大队，请求支援。

7.2.8 医疗人员与消防人员配合，立即救护伤员和中毒人员，并对其他人员采用简单的防护措施。

7.2.9 积极做好善后工作。

7.3 爆管抢修工作预案

7.3.1 维修110接到抢修电话后，立即报公司应急领导小组，并组织人员、设备、物资迅速赶赴现场。

7.3.2 公司应急领导小组接报告后立即通知公司调度室，及时调整供水调度方案。

7.3.3 由维修人员关闭距爆管点两端近点阀门，并进行抢修。

7.3.4 由应急领导小组通过电视、报纸等媒体发布相关区域停水信息。

7.3.5 36小时内不能恢复供水时，由公司应急领导小组报县应急指挥部，请求联系相关单位为居民送水。

7.3.6 由公司劳资部门联系保险公司做好相关水毁设施、房屋、财物的理赔工作。

7.4 对泵房及龙虎洞输水管道等实施爆炸时的应急预案

7.4.1 迅速报110

7.4.2 由公司应急救援队伍协助公安人员紧急救援疏散泵房内及周边人员，营救伤员。

7.4.3 由公司应急领导小组组织安全鉴定检测队伍对泵房设施或管道进行必要的检测和安全性鉴定，并提出修复、加固或拆除重建的处置意见。

7.5 水厂突然失电造成泵房出水管产生水锤击穿阀门，引起泵房被淹时的工作预案

7.5.1 由公司应急领导小组迅速组织抢修人员抽干泵房的积水。

7.5.2 由物资供应部门迅速调集阀门、电机到位。

7.5.3 由抢修人员更换电机、阀门。

7.5.4 由公司政工部通过电视、报纸等媒体发布相关区域停水信息。

7.5.5 36小时内不能恢复供水时，由公司应急领导小组报县应急指挥部，请求联系相关单位为居民送水。

7.5.6 由公司劳资部门联系保险公司做好相关水毁设施、房屋、财物的理赔工作。

8．应急处理与反馈

8.1 应急处理的组织与协调工作

8.1.1 处置供水重特大突发事件工作预案启动后，供水企业内部实行董事长负责制，领导小组按照职责分工，对管辖范围内的突发事件应急处理的组织、协调工作负责，并实行责任追究制。

8.1.2 应急处理供水重特大突发事件应当纳入县政府的工作预案，服从县政府统一指挥，积极配合政府部门和支援、协助单位做好处置工作。

8.2 奖励与责任

应急处理工作结束后，事件单位和供水企业有关部门应当认真进行总结、分析、吸取事件教训，及时进行整改，并按照下列规定对有关单位和人员进行奖惩：

8.2.1 对在供水重特大突发事件的抢救、指挥、信息报道等方面有突出贡献的单位和个人，可以按照《中华人民共和国安全生产法》、《突发公共卫生事件应急条例》等的有关规定给予表彰和奖励。

8.2.2 对在发生供水重特大突发事件时迟报、漏报、瞒报、误报信息，造成重大损失的人员，或在处理事件中玩忽职守，不听从指挥，不认真负责，或临阵脱逃的人员以及危害抢险救灾工作的人员应由所在单位或上级部门按照有关规定给予行政处分，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

9．附 则

9.1 预案解释部门

本预案具体由县供水重大安全事故应急指挥部负责解释。

9.2 预案管理与更新

县供水重大安全事故应急指挥部可根据情况变化,对本预案进行修订和完善。

9.3 预案实施或生效

本预案自印发之日起实施。

二次供水应急预案范文(篇2)

1.预案分类分级

根据水污染的性质、严重程度、可控性和影响范围等因素，分为四级：

1.1因突发性事件造成大范围严重污染，供水必须立即停止或在12小时内停止，停供时间预计在5天（含5天）以上的为特别重大水污染事件；

1.2 因突发性事件造成严重污染，预计在12小时后停止供水的，且停供时间预计少于5天的为重大水污染事件；

1.3因突发性事件造成局部污染，不经适当处置可能影响供水的.为较大水污染事件；

1.4因突发性事件造成局部污染，经自然净化或适当处置后能维持水质的为一般水污染事件；

2.应急处理程序

2.1发生水污染事件后应立即停止运行二次供水设施，第一时间上报政府相关部门；

2.2保护好现场状况，了解事件经过，开展各项调查，分析原因；

2.3处理事故的同时，做好应急用水保障工作，若须断水两天以上，要争取消防部门援助，用消防车拉水供应；

2.4拨打120急救电话，将相关病人送往医院，稳定用户情绪；

2.5若需公安部门配合，应立即拨打电话，同时配合公安部门调查；

2.6做好卫生防疫工作，配合上级部门做好善后处理工作；

2.7对水箱、水池及相关管道反复冲洗消毒，等水样送检合格后恢复供水。

二次供水应急预案范文(篇3)

一、 目的

为了切实保证生活饮用水卫生安全，充分保护师生身体健康合法权益，坚决遏制、杜绝生活饮用水水污染事故的发生；同时为了积极、有效应对可能发生的生活饮用水水污染事故，及时控制生活饮用水污染事故的危害，高效、有序地组织开展事故调查、现场处理及救援工作，最大限度地减少生活饮用水污染对人体危害和经济损失，维护社会秩定，特制定我校生活饮用水污染事故应急处理预案。

二、 成立组织机构及主要职责

为加强对生活饮用水污染事故应急处理工作的统一领导，实施应急处理，成立学校生活饮用水污染事故应急处理领导小组，各负其责，各尽其能。

1 、生活饮用水污染事故应急处理领导小组

组 长 :虹

副组长 :

成 员：各班班主任

2 、组长主要职责 : 负责发生生活饮用水污染事故时，及时启动应急处理预案，对事故应急处理的统一领导、统一指挥，部署协调应急救援工作，协调学校内部之间职责范围内的工作。

3 、组员主要职责：主要接受学校生活饮用水污染事故应急处理领导小组的统一领导和部署，负责组织学校生活饮用水污染事故的具体调查、处理、救援及上报工作，积极配合各个相关部门对学校生活饮用水污染事故开展的各项调查、处理、救援等工作。

三、生活饮用水污染事故应急处理

1 、生活饮用水污染事故发生后，学校水污染事故应急处理领导小组紧急组织有关工作小组和人员，立即赶赴现场，配合当地卫生行政部门迅速开展现场调查，查找污染原因及污染物，了解污染物的种类、性状、毒性及污染程度，掌握供水范围及接触人群身体健康危害程度等，分析污染的扩散趋势，并据此提出科学、行之有效的紧急控制消除污染措施。

2 、积极配合疾病预防控制中心制定水质监测方案，科学采集水样和检测，快速找出主要污染物，并进行动态水质监测，及时掌握水质污染程度、污染趋势、水质动态变化规律，为进一步确定污染物、污染治理、恢复供水提供科学依据。

3 、当出现生活饮用水二次供水或桶装水质受到严重污染、威胁供水卫生安全等紧急情况时，应立即停止供水，在保证水质卫生安全质量的前提下采取其他临时供水途径，以保证师生 正常生活饮用水问题，避免和减少水污染对师生身体健康造成的危害。

4 、发生生活饮用水污染事故后，应依法立即、如实向卫生行政部门报告水污染事故状况，配合卫生监督部门开展有关调查、配合疾病预防控制部门开展水质监测，不得以任何理由予以拒绝；在卫生监督部门的指导下，制定限期治理方案，针对水污染环节和污染原因采取相应的控制措施，控制事态进一步的蔓延和扩大，严防水污染事故再次发生。

5 、当生活饮用水污染事故得以控制，污染原因消除后，在恢复供水前必须重新进行自备水源水或二次供水水质检测，达到国家卫生标准后方可供水。

二次供水应急预案范文(篇4)

一、总则

（一）编制目的

为防止和减少农村供水安全事故的发生，建立紧急情况下快速、有效的事故抢险和应急处理机制，切实提高保障农村供水安全和处置突发事件的能力，最大限度地预防和减少农村供水安全事故，保障农村居民饮水安全和生命健康，维护农村和谐稳定。

（二）编制依据

依据《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《国家突发性公共事件总体应急预案》、《突发性公共卫生事件应急条例》、《国家自然灾害救助应急预案》、《国家防汛抗旱应急预案》、《集中式地表水饮用水水源地突发环境事件应急预案编制指南》、《浙江省水利旱情预警管理办法》、《浙江省饮用水水源保护条例》、《浙江省农村供水管理办法》、《丽水市饮用水水源保护条例》等相关法律、法规等，结合我县实际，制定本预案。

（三）适用范围

本预案适用于全县范围内农村供水安全突发性事件的预防和应急处置。突发性事件包括：

1、发生特大旱情，导致饮用水源取水量严重不足；

2、饮用水源或供水设施遭受生物、化学、毒剂、病毒、油污、放射性物质等污染，致使水质不达标；

3、地震、洪灾、泥石流、火灾等自然灾害导致供水水源枢纽工程、净水构筑物、供水工程构筑物、机电设备或输配水管网遭到破坏；

4、爆破、采矿等生产活动或地质变迁等导致供水工程水源枯竭；

5、因人为破坏导致供水安全突发事件；

6、其它原因导致饮水困难的。

（四）工作原则

1、以人为本，预防为主。坚持把保障人民群众的生命健康和饮水安全作为首要任务，建立健全预防预警机制，加强培训、演练，强化应急准备和应急响应能力，鼓励群众举报突发性供水安全事件及其隐患，及时处置事故隐患。加强供水设施的维护保养，提高停水事故处理和应急抢险能力。

2、统一领导，分级负责。统一领导，分级建立农村供水安全应急机构，制订相应的应急预案，确定不同等级的安全事件及其对策，落实应急责任机制。

3、统筹安排，分工合作。以县政府为主体，整合资源，统筹安排各部门应急工作任务，加强协调配合和分工合作，处理好日常业务和应急工作的关系。

4、快速反应，有效控制。突发性事件发生以后，各级应急机构应根据应急要求快速作出反应，组织会商，启动相应预案，有效控制事态发展。

二、指挥体系及职责

（一）指挥体系

成立景宁畲族自治县农村供水安全应急领导小组，组长由县政府水利工作分管领导担任，县府办联系水利工作副主任、县水利局局长为副组长，县发改局、县财政局、县民政局、县自然资源和规划局（林业局）、市生态环境局景宁分局、县建设局、县水利局、县农业农村局、县卫生健康局、县应急管理局、县气象局等单位分管负责人为领导小组成员。领导小组下设办公室及专家组，办公室设在县水利局，办公室主任由县水利局局长兼任。

各乡镇（街道）、县国控集团成立相应的应急机构。

（二）应急组织机构的职责

1、领导小组职责

（1）贯彻落实国家、省、市、县有关农村供水安全重大事故预防和应急救援的规定。

（2）及时了解掌握全县农村供水安全重大事故情况，指挥、协调和组织农村供水安全重大事故的应急工作，根据需要向上级政府和水利、应急部门报告事故情况和应急措施。

（3）在应急响应时，负责协调各相关部门开展应急救援工作；组织实施全县范围内供水安全事故应急、抢险、排险、抢修、恢复重建等方面的工作。

（4）负责指导、督促、检查下级应急指挥机构的工作。

2、领导小组办公室职责

领导小组办公室负责领导小组的日常工作。其职责是：负责全县农村供水安全突发性事故信息的收集、整理，并及时向领导小组报告；协助专家组开展有关工作；及时传达和执行县政府的各项决策和指令；协助应急响应期间的新闻发布工作。

3、领导小组成员单位职责

县发改局：负责农村供水工程应急项目审批、计划下达以及项目建设与管理的监管工作。

县财政局：负责农村供水安全应急工作经费、恢复重建费用及时安排和下拨；负责农村供水安全应急经费使用的监督和管理。

县应急管理局：指导农村供水安全突发事件应急处置及抢险救援工作；会同相关业务部门提出具体的应急处置与救援方案。

县气象局：负责提供暴雨、干旱、冰冻等灾害性天气警报信息，对重大气象灾害做出评估，并及时提出气象灾害防御措施，对气象灾害提供决策依据。

县公安局：负责维持水事秩序，严厉打击破坏水源工程、污染水源等违法犯罪活动，确保供水工程设施安全。

县民政局：负责统计核实遭受农村供水安全突发性事件的灾情；负责协助县政府做好遭受农村供水安全突发性事件群众的生活救济工作。

县农业农村局：负责农业水源污染防治的监督管理工作，切实保护好饮用水源，制止对农村饮用水源的污染，应急处理水污染事件。

县自然资源和规划局（林业局）：负责林业面源污染防治的监督管理工作，切实保护好饮用水源，制止对农村饮用水源的污染，应急处理水污染事件。

县水利局：负责全县农村供水工程的建设，负责恢复农村供水工程所需经费的申报和计划编制。

县卫生健康局：负责农村饮用水源水质卫生监测，负责农村遭受供水安全突发性事故的卫生防疫和医疗救护工作及饮用水源的卫生保障。

市生态环境局景宁分局：按职责对饮用水源进行应急监测及水源地环境管理工作，制止向河流、水库等水域排放污水和固体废物的行为，应急处理水污染事件。

县融媒体中心：负责农村饮水安全法规、政策的宣传，及时准确报道突发事件处理工作。

4、专家组职责

领导小组专家组由应急、水利、生态环境、农业农村、城乡建设、气象、自然资源规划、林业等有关方面的专家组成，负责领导小组的技术支持工作。其职责是：参加领导小组统一组织的活动及专题研究；应急响应时，按照领导小组的要求研究分析突发事件信息和有关情况，为应急决策提供咨询或建议；参与突发事件调查，对突发事件处理提出咨询意见；受领导小组的指派，对各乡镇（街道）给予技术支持。

5、各乡镇（街道）供水安全应急机构及职责

各乡镇（街道）成立相应的应急机构，负责本乡镇（街道）范围内供水安全突发性事件的处置。主要职责包括：拟定本乡镇（街道）供水安全事件应急工作制度和应急预案，建立完善应急组织体系；掌握本乡镇（街道）供水安全信息，及时向同级人民政府和上级应急指挥机构报告突发事件情况；指挥协调本乡镇（街道）供水安全事故应急救援工作。

6、国控集团应急机构及职责

根据县级应急预案，结合实际建立农村供水安全应急组织机构，制定科学合理的应急工作方案，配备必要的抢修设备及应急队伍，并定期组织演练。根据乡镇（街道）供水安全应急机构指示做好应急工作。

三、预防和预警

（一）预防

1、信息监测和收集

县农村供水安全应急领导小组办公室负责全县农村供水安全事故的监测、检查、预警工作，设立并公开农村供水安全事故报警电话，多渠道获取全县相关供水安全信息，对监测信息进行汇总分析，及时向当地政府及上级应急领导机构报告。

信息主要包括：发生的时间、地点、程度、受灾范围、影响人口以及对工农业生产、城乡生活、生态环境等方面造成的影响。

指挥机构应掌握供水范围、供水人数、水源状况、雨情变化、水库蓄水情况、水源储备情况，加强信息监测，指挥机构应按照规定如实上报受灾情况。遇险情急剧发展时应及时上报。

由气象局提供雨情，并向领导小组提供今后雨情变化，突发事件出现时，缩短上报时间。

当水源水质遭受突发事件而发生污染时，由生态环境部门提供水源受污染指标及级别，险情出现时，每天一次。

当因洪涝灾害等突发性事件引起工程毁坏，由水利部门提供影响级别，险情出现时，每天一次。

国控集团下属水利发展有限公司、群众发现供水工程取水建筑物，水厂构筑物，输、配水管网等发生垮塌或人为破坏事件时，应当及时向应急指挥机构报告。

2、信息报告

农村供水安全应急组织机构是农村供水安全日常监测信息和突发性事件信息受理和向上级报告的责任主体，任何单位和个人有权报告突发性事件。

3、预防工作

增强群众对已建农村供水工程的保护意识和节水意识，做好供水工程设施的检查维修，按分级负责的原则储备必需的维修物料，加强供水工程管理的组织建设。

国控集团下属水利发展有限公司应科学编制供水计划，注意水资源的节约和保护。

各级应急组织机构要建立健全重大供水安全突发事件的监测网络，及时掌握事件信息，因地制宜地制定应对措施，为解决好供水安全突发事件提供科学依据。

（二）预警

1、预警

根据预测分析结果，对可能发生和可以预警的突发事件进行预警。预警级别依据农村供水安全突发事件可能造成的危害程度、紧急程度和发展势态，一般划分为四级：Ⅰ级（特别严重）、Ⅱ级（严重）、Ⅲ级（较重）和Ⅳ级（一般），依次用红色、橙色、黄色和蓝色表示。

2、预警发布

县农村供水安全应急领导小组办公室依据农村供水安全突发事件等级标准，对收到的突发事件信息进行分析，并报告县农村供水安全应急领导小组，同时上报市供水安全应急领导小组。Ⅰ级预警、Ⅱ级预警，由乡镇人民政府（街道办事处）报县农村供水安全应急领导小组统一发布。Ⅲ级预警由乡镇人民政府（街道办事处）研判，经县农村供水安全应急领导小组批准，以乡镇人民政府（街道办事处）名义向全乡镇（街道）发布预警公告。Ⅳ级预警由乡镇人民政府（街道办事处）应急机构研判，受灾地所在乡镇人民政府（街道办事处）发布预警公告。利用广播、电话、手机短信和互联网等多种形式发布预警信息，重要预警信息在电视节目中能即时插播和滚动播出。政府部门确保突发事件预警信息在有效时间内到达有效用户手中，使他们有机会采取有效防御措施，达到减少人员伤亡和财产损失的目的。

预警公告内容应包括农村供水安全突发事件的类别、预警级别、起止时间、可能影响范围、警示事项、应采取的措施和发布机关等。

预警信息的发布、调整和解除可通过广播、电视、报刊、通信、信息网络等方式进行，对老、幼、病、残、孕等特殊人群以及学校等特殊场所应当采取有针对性的公告。

供水安全突发事件的信息发布应当及时、准确、客观、全面，在主流媒体上发布。

四、应急响应

（一）应急响应的总体要求

出现农村供水安全突发事件，国控集团下属水利发展有限公司应在2小时内向公司和当地政府报告，并先进行处理；各级应急组织机构在获取信息后，应在2小时内向上一级应急组织机构和当地政府报告。

对应全县农村供水安全预防预警等级，应急响应划分为四级。县农村供水安全应急领导小组负责全县重大供水安全事件的指挥调度。各乡镇（街道）应急负责组织实施本区域内突发事件应急处置、抢险、排险、抢修、恢复重建等方面的工作。国控集团下属水利发展有限公司负责供水突发事件的处置。

凡上一级应急预案启动，下一级应急预案随之自行启动。

（二）Ⅰ、Ⅱ级响应

当发生特大饮水安全事件，造成2万人以上饮水不安全时，启动Ⅰ级应急响应预案；当发生重大饮水安全事件，造成1—2万人饮水不安全时启动Ⅱ级应急响应预案。

1、工作会商

县农村供水安全应急领导小组在接到报告后，Ⅰ级、Ⅱ级由县农村供水安全应急领导小组组长召集，各成员单位参加。Ⅰ级响应邀请市农村供水安全应急领导小组领导和有关专家到会指导，进行工作会商，宣布进入特大饮水安全事件紧急状态后应实施的临时性措施和行政命令，调动县有关职能部门启用备用水源应急送水；Ⅱ级响应由上述县直单位负责人及有关专家会商农村供水安全突发性事件影响地区应急供水方案及其它相应措施。

2、工作部署

县农村供水安全应急领导小组发布农村供水安全紧急通知，召开农村供水安全紧急会议，动员组织有关乡镇（街道）、县政府直属有关部门开展供水安全应急事件减灾工作。各级党委政府、国控集团要把供水安全应急工作作为压倒一切的中心工作，全力以赴，抓紧抓好。主要负责同志应深入一线，靠前指挥，安排好群众生活，保持社会大局稳定。县农村供水安全应急领导小组下派工作队，督促指导有关乡镇（街道）供水安全突发事件应急工作，工作队由有关单位和科室负责人组成，实行分片包干，做到下去有任务，回来有汇报。对带有普遍性的问题，县农村供水安全应急领导小组召集有关单位领导研究并提出解决办法。

发生Ⅰ级事件时，有关乡镇（街道）应急机构，协调配合县级工作队和村组干群一道做好抢险救援工作。发生Ⅱ级事件时，有关乡镇（街道）应急机构成员、国控集团相关负责人必须立即赶赴现场，先期进行处置，并在县级工作队抵达事件发生地后配合作好应急处置工作。

3、部门联动

当发生农村供水安全突发事件时，县农村供水安全应急领导小组各成员单位要在应急领导小组的统一指挥调度下，各司其职，团结协作，有效控制事态发展，最大程度减小损失。

当供水安全突发事件发生，造成居民的基本生活用水得不到保障时，相关部门可采取向受灾区派出送水车、启用应急备用水源、异地调水、组织技术人员对工程建筑物进行抢修等措施，保证居民的基本生活用水。

县农村供水安全应急领导小组组织有关单位、社会力量实行对口帮扶，集中为群众拉水送水，确保突发事件发生地饮用水供应。

出现突发事件后，应急领导小组成员单位应与当地政府一起发动群众参与建筑物的抢险、修复工作，确保工程及早恢复供水。

公安部门组织力量，维护供水用水秩序，保护主要供水水源，防止偷水、抢水、污染水等事件的发生。

县水利局派出工作组，按照县农村供水安全应急领导小组的安排布置，负责恢复农村供水安全工程所需经费的申报和计划编制。

县民政局牵头深入受灾区，核实灾情，提出救灾方案，并向省、市申请救灾资金。

县财政局及时筹措下拨农村供水安全应急工作经费，用于临时水源工程建设和调水费用的补助。协同县水利局向市申请农村供水安全突发事件应急资金。

县卫生健康局及事故发生地医疗部门要配合当地政府加强对水致疾病和传染病的监测、报告，落实各项防病防疫措施，并派出医疗救护队，紧急救护中毒、受伤人员。具体按照《浙江省突发公共卫生事件应急预案》执行。

新闻媒体除一般的农村饮水安全宣传外，及时准确报道事件处置工作。

4、方案启动

县农村供水安全应急领导小组统一协调，启动农村供水安全应急预案，动用后备水源，具备条件的开辟新的临时水源，维持居民基本生活用水。加快农村供水工程的建设。

5、宣传动员

新闻宣传部门除适时报道供水安全突发性事件处置情况及典型经验、事迹外，要重点做好特别严重缺水紧急状态的工作实施、水资源统一管制、配给和节水限水措施的宣传报道。

农村供水安全应急领导小组要动员县政府直属有关部门和有关乡镇人民政府（街道办事处）、事件发生地群众、统管单位积极参与到农村供水安全突发事件的应急处置、恢复建设和管理工作中去。

（三）Ⅲ级响应

当发生较大饮水安全事件，造成0.5～1万人饮水不安全时，启动Ⅲ级应急响应预案。

1、工作会商

县农村供水安全应急领导小组在接到报告后，由县农村供水安全应急领导小组副组长组织县发改局、县教育局、县民政局、县财政局、县自然资源和规划局（林业局）、市生态环境局景宁分局、县水利局、县农业农村局、县卫生健康局和县应急管理局等部门，对农村供水安全突发性事件发展及各项应对措施进行会商。

2、工作部署

县农村供水安全应急领导小组发布农村供水安全通知，召开农村供水安全会议，组织有关乡镇（街道）、县政府直属有关部门、国控集团开展农村供水安全应急事件减灾工作。同时下派工作组，深入第一线，收集信息，并督促指导发生供水安全突发性事件村的工程恢复工作。

有关乡镇（街道）应急机构成员、国控集团相关负责人必须立即赶赴现场，先进行处置，并在县级工作组抵达事发地后配合做好应急处置工作。

3、部门联动

农村供水安全应急领导小组各成员单位要在应急领导小组的统一指挥调度下，各司其职，团结协作，有效控制事态发展，最大程度减小损失。

当供水安全突发事件发生后，居民的基本生活用水得不到保障时，相关部门可采取向受灾区派出送水车、启用应急备用水源、异地调水、组织技术人员对工程建筑物进行抢修等措施，保证居民的基本生活用水。

县农村供水安全应急领导小组组织有关单位、社会力量实行对口帮扶，集中为群众拉水送水，确保事件发生地人畜饮水供应。

县应急领导小组成员单位应与属地政府一起发动群众参与建筑物的抢险、修复工作，确保工程及早恢复供水。

县水利局派出工作组，按照县应急领导小组的安排布置，提出恢复农村供水工程的计划，参加农村供水工程的实施，并负责恢复农村供水工程所需经费的申报和计划编制。

县财政局及时筹措下拨农村供水安全突发事件应急工作经费和恢复重建费用，用于临时水源工程建设和调水费用及恢复重建工程费用。

新闻媒体适时报道事件有关供水安全突发事件发展及应急处置工作情况。

4、方案启动

县农村供水安全应急领导小组统一协调，启动农村供水水安全应急预案，动用后备水源，具备条件的开辟新的临时水源，维持居民基本生活用水，加快农村供水工程的建设。

5、宣传动员

新闻媒体应适时报道事件处置有关情况。

由县应急领导小组动员县政府直属有关部门和有关乡镇人民政府（街道办事处）、事件发生地群众、统管单位积极参与到农村供水安全突发性事件的应急处置工作和恢复建设工作中去。

（四）Ⅳ级响应

当发生一般饮水安全事件，造成0.1～0.5万人饮水不安全时，启动Ⅳ级应急响应预案。

1、工作会商

乡镇（街道）应急机构在接到应急报告后，迅速组织相关部门、国控集团和专家进行会商。

县应急领导小组一般不组织正式的农村供水安全突发性事件应急处置决策会商，必要时由县农村供水安全应急领导小组办公室主任召集有关部门技术人员进行研究。

2、工作部署

乡镇（街道）应急机构作出应急工作部署，并在2小时内将情况上报县应急领导小组。乡镇（街道）应急机构、国控集团负责备用水源调度工作，做好抢险救援、事件调查和处置工作。

国控集团下属水利发展有限公司应立即向乡镇（街道）应急机构报告，并启动本单位应急预案，先期进行处置，在工作组抵达事发地后配合做好应急处置工作。

事故处理完毕后，由乡镇（街道）应急机构报县应急领导小组备案。

3、部门联动

当供水安全突发性事件发生，居民的基本生活用水得不到保障时，相关单位可采取向受灾区派出送水车、启用应急备用水源、异地调水、组织技术人员对工程建筑物进行抢修等措施，保证居民的基本生活用水。

乡镇（街道）应急机构成员单位应团结协作，发动群众积极参与建筑物的抢险、修复工作，确保工程及早恢复供水。

4、方案启动

乡镇（街道）应急机构研判后报县应急领导小组，启动农村供水安全应急预案，具备条件的开辟新的临时水源，维持居民基本生活用水，加快农村供水工程的建设。

5、宣传动员

有关乡镇人民政府（街道办事处）、事件发生地群众、统管单位积极参与到农村供水安全突发性事件的应急和恢复建设工作中去。

五、保障措施

县政府成立农村供水安全应急领导小组，各乡镇（街道）、国控集团要相应成立应急机构，明确人员及职责，根据供水安全突发事件等级，迅速作出反应，组织会商，从组织上保障供水安全突发事件得到及时、有效的处理。

（一）资金保障

县财政设立农村供水安全应急专项资金，列入年度财政预算，各乡镇（街道）财政根据实际拿出与县财政相应的配套资金，列入本乡镇（街道）年度财政预算。当发生供水安全突发性事件时，按照突发事件等级划分，由应急领导机构报本级政府，申请动用农村供水安全应急专项资金。

（二）物资保障

领导小组办公室负责领导小组制定应急送水及车辆调配方案，各级领导机构制定抢险、救援物资调配方案。发生事故时，由当地政府统一对物资进行调配，确保物资及时供应。

（三）应急备用水源准备

农村供水工程，应当建设适度规模的应急备用水源。

（四）应急队伍保障

紧急情况下由县应急领导小组组织水利、应急、消防等部门，承担应急期间为农村居民解决临时送水及供水设备维修等任务，保证应急交通工具的优先安排、优先调度、优先放行，确保运输畅通。

（五）医疗保障

当发生人员伤亡或饮水中毒事件后，应急领导小组要在当地政府协调下立即组织医疗卫生技术队伍，调配医疗卫生专家，根据需要及时赶赴现场开展医疗救治、疾病预防控制等卫生应急工作。并调集必需的药物、医疗器械等物资，支援现场救治和防疫工作。

（六）治安保障

当地公安部门要负责做好受灾区的治安管理工作，依法严厉打击破坏救灾行动和工程设施安全的行为，保证救援工作的顺利进行，维护正常社会秩序。

六、后期处置

（一）调查与评估

供水安全应急事件终止后一周内，国控集团和乡镇（街道）农村供水安全应急组织机构应向上级指挥机构提交书面总结报告。总结报告应包括下列基本内容：事件原因、发展过程及造成的后果（包括人员伤亡、经济损失）分析、评价、采取的主要应急响应措施及其效果，主要经验教训等。

县应急领导小组要对突发事件进行调查评估，总结经验、找出差距，提出改进建议，进一步做好应急工作。

（二）恢复重建

恢复重建工作由县水利局及事发地政府负责。需要县政府援助的，由县水利局及事发地政府提出请求，逐级上报。县政府有关部门根据调查评估报告和受灾地区恢复重建计划提出解决建议或意见，按有关规定报经批准后组织实施。

卫生部门要继续加强对水质的监测，直到水质达到国家《生活饮用水卫生标准》（GB5749—2022）的要求后，才能恢复供水。

（三）奖励与责任追究

县、乡镇人民政府（街道办事处），县政府直属有关部门、国控集团对参加农村供水安全突发事件处置工作作出突出贡献的集体和个人给予表彰奖励；对在处置工作中有失职、渎职等行为或迟报、瞒报、漏报重要情况的有关责任人，要依照有关法律、法规给予行政处分，直至追究刑事责任。

七、附则

（一）预案的管理和更新

随着相关法律法规的制订、修改和完善或应急过程中出现的新问题、新情况，应及时修订完善本预案。

（二）预警级别暂时规定

Ⅰ级（特别严重）：突发事件造成2万人以上饮水不安全；

Ⅱ级（严重）：突发事件造成1至2万人饮水不安全；

Ⅲ级（较重）：突发事件造成0.5至1万人饮水不安全；

Ⅳ级（一般）：突发事件造成0.1至0.5万人饮水不安全。

（三）预案解释部门

本预案由县农村供水安全应急领导小组办公室负责解释。

（四）预案实施时间

本预案自发布之日起实施。

二次供水应急预案范文(篇5)

一、工作原则

1、预防为主、常抓不懈。提高对突发二次供水水质污染事件的防范意识，落实各项防范措施，尽量杜绝因各种原因引起的.二次供水水质污染事故的发生。对各类可能引起突发二次供水水质污染事件的情况要及时进行检测、分析、预警，做到早发现、早报告、早处置。

2、统一领导、分部负责。行政办负责突发二次供水水质污染事件应急处置的统一领导和指挥，各部门按照预案规定，在各自的职责范围内做好突发二次供水水质污染事件的应急处置有关工作。

3、依法规范、措施果断。各部门按照相关法律、法规和规章规定，完善突发二次供水水质污染应急处置体系，对突发二次供水水质污染事件和可能发生突发二次供水水质污染事件做出快速反应，及时、有效开展监测、报告和处置工作。

4、要重视开展突发二次供水水质污染事件防范和处置的培训，组织员工广泛参与突发二次供水水质污染事件的应急处置工作。

二、应急指挥体系和职责

1、应急指挥组织及职责

重大、特别重大的突发二次供水水质污染事件时，行政办牵头成立突发二次供水水质污染事件应急指挥部，负责领导、指挥协调突发二次供水水质污染事件的应急处置工作，各部门根据职责做好相应的应急处置和行动保障工作。

2、日常管理机构

设立专职的二次供水水质污染事件监测机构，该监测机构负责日常定期监测水质情况、二次供水设施的安全巡查，预防水质污染事件发生，若突发二次供水水质污染事件则由该监测机构直接向行政办汇报，并配合行政办协调处理应急处置工作。

三、突发二次供水水质污染事件采取的措施

1、立即停止一切供水，封存保护二次供水现场，以便相关部门检测；

2、二次供水监测机构立即向行政办、卫生行政部门等报告突发事件情况；

3、行政办牵头成立水质污染事件应急指挥部，组织各部门及时配合卫生医疗部门救治因水质污染受害的病人；

4、积极配合有关部门的检查、检测等工作，待水质污染事件有效控制后，在卫生行政部门指导下，恢复供水。

四、总结报告，存档备查

1、突发二次供水水质污染事件结束后，各部门在行政办领导下，组织有关人员对水质污染事件的处置情况进行评估，包括事件概况、现场调查处置情况、病人救治情况、处置措施情况、应急处置过程中存在的问题和总结的经验教训，提出需该进的意见。后期的'总结报告由行政办进行存档备查，同时将事件总结报告上报卫生行政部门。

2、对于突发二次供水水质污染事件的预防、报告、调查和处置过程中，有失职、渎职等行为的相关责任人，将根据有关法律法规追究当事人责任。

五、培训与预演

1、邀请主管的卫生行政部门根据突发二次供水水质污染事件应急处置情况，定期开展培训和演练，提高应急处理能力。

2、行政办不定期开展模拟突发二次供水水质污染事件应急演练，并对演练结果进行总结。

3、对各部门员工广泛开展突发二次供水水质污染事件应急知识的普及和教育，指导员工以正确的行为和方式对待突发二次供水水质污染事件。

六、严格执行，责任到人

各部门要严格执行《突发二次供水水质污染事件应急预案》的规定，根据预案要求，严格履行职责，实行责任制。对履行职责不力，造成工作损失和后果的，要追究相关当事人的责任。

二次供水应急预案范文(篇6)

为有效预防、及时控制和妥善处理学校水污染突发事件，提高快速反应和应急处理能力，建立健全应急机制，切实保障广大师生的生命安全，保证学校正常的教学生活秩序，制定本预案。

预案本着预防为本，及时控制。坚持预防与应急处置相结合，立足于防范，常抓不懈，防患于未然。

第一条 水污染事件应急处置工作领导小组

组 长：方传龙

副组长：王常恩 郭志军

组 员：卢培红 韩 冬 吴 伟 崔洪涛

第二条 主要职责

建立分管校长具体抓的责任制，并将责任分解到部门、落实到人；明确信息报告人；具体实施对水污染事件的紧急应对与处置工作；配合卫生部门对事件的原因进行调查；及时向上级报告事件的进展与处置情况。

（一）综合协调组；由组长方传龙负责全面工作，由卢培红组织、监督管理协调部门之间的工作，安排检查现场、调查事件起因，负责安排善后工作。

（二）应急处理组：由副组长王常恩负责，由卢培红组织，应指挥调集有关人员立即到达规定岗位，调集储备物资、交通工具等相关设施、设备。以及维护治安，保证正常秩序。

（三）后勤保障组：由副组长郭志军负责，由卢培红、韩冬组织，解决善后问题，保证资金和物品及食品供应，

（四）疫情监测报告组：由副组长王常恩负责，由卢培红、韩冬组织报告。

第三条 信息报送原则

（一）迅速：应在第一时间内向学校及上级主管部门报告不得延报。

（二）准确：信息内容要客观翔实，不得主观臆断，不得漏报、瞒报、谎报。

（三）续报：在事件情况发生变化后，原报告单位应及时续报事件有关变化的情况。

第四条 应急信息的主要内容

（一）事件发生的基本情况，包括时间、地点、规模、涉及人员、破坏程度以及人员伤亡情况；

（二）事件发生起因分析、性质判断和影响程度评估；

（三）事发时已采取的'措施；

（四）事态发展状态、处置过程和结果；

（五）需要报送的其它事项。

第五条 水污染事件应急处置程序

（一）明确责任疫情报告人。

（二）发现传染病人或疑似传染病人时应当及时向学校、上级主管部门报告。

（三）在生产和供水过程中发生水污染事故时，应以最快的通讯方式报告卫生行政机构，同时采取措施控制污染。污染严重水质无法改善时应停止供水。

（四）水污染事故发生后，卫生监督人员应迅速到达出事现场，并作为水污染事故现场的组织者和指挥者立即组织医务人员，对患者进行抢救和治疗。同时组织有关人员对污染源、污染环节和供水范围内的人员进行流行病学调查工作。

二次元都熟悉的动漫台词名句

动漫不是一般的动画片，更是一种艺术，越是一部好的动漫作品，伴随其的争议也就越大，我们有时候也能从某些动漫中的人物台词学会做人做事的道理。那么动漫中的经典台词你有没有一直到现在还记忆犹新的呢？下面是笔稿范文网小编精心整理的“二次元都熟悉的动漫台词名句”，供大家参考参考，希望大家也能一直不忘初心~

二次元都熟悉的动漫台词名句(篇一)

1.世上并没有绝对的善与恶，差别只在于强者和无法分清事实的弱者。——《东京食尸鬼》

2.少年终成王（亚尔斯兰战记）

3.“人不是十全十美的，所以，一个人因为遭遇失败，才会拥有从那里再站起来的强悍！”《火影忍者》――雏田

4.雪为什么是白色的？因为它们忘记了自己本身的颜色。

5.这个世界里没有什么规则，就算有，那也是由我创造的。——《黑执事》

6.在这世界上是无法完全遵守规则的，一定会出现违反规则的骑士，背叛主人的棋子，若是有丝毫的犹豫，马上就会...将军----黑执事

7.有些梦虽然遥不可及，但并不是不可以实现，只要我足够的强。

8.文州的确挺了不起的，只可惜是个手残

9.想必女孩子是由砂糖，香辛料和某些美好事物组成的吧。——春物大老师

10.我终于明白了，你并不是因为命令或者身为Servant来保护我，而是出于自身意志，保护了我啊。

11.现在的我能明白，只要有想见的人，就不再是孤单一人。——《夏目友人帐》

12.转瞬即逝的相逢与离别，每一个瞬间，我都想要珍惜。——《夏目友人帐》

13.如果死去就连想念你都做不到了。——进击的巨人

14.许多短暂的相遇，在一开始遇见的时候就注定了会各自走向不同的道路。

15.人们常常会欺骗你，是为了让你明白，有时候，你唯一应该相信的人就是你自己。

16.夕阳，将世界像血一样染红了的，太阳的最终宿命，我还可以看多少次，这种悲哀的天色。

17.木叶飞舞之处，火亦生生不息。——猿飞日斩

18.你指尖微微跳动的电光，是我此生不变的信仰----某科学的超电磁炮

19.与你相遇的四月就要来了，没有你的四月就要来了——《四月是你的谎言》

20.荣耀，再玩十年也不会腻

21.时间过得越久，人心的距离就越远。——《名侦探柯南》

二次元都熟悉的动漫台词名句(篇二)

22.路还很长，现在才刚开始而已

23.不用道歉。因为我是人柱力，以前确实经历过痛苦。但我从来没有恨过爸爸妈妈。老实说我不太清楚父母的爱是什么。谁让爸爸妈妈一直不在呢？我只能模糊感觉到一点。但我现在明白了，爸爸妈妈为了我献出了生命。我明白早在装入九尾之前，我这个容器就已经被爱填满了，所以我很幸福。能成为爸爸妈妈的孩子真是太好了！——漩涡鸣人《火影忍者》

24.如果当时我们说了再见，后来是不是就可以再见。

25.只要有你想要保护的东西，那就拔剑好了。——《银魂》

26.你要是没有胜算的话，就由我来创造胜算，尝试一切可能的方法。

27.与其美丽地牺牲，倒不如美丽地活到最后一刻----银魂

28.时光总有一天会将你我拆散，可是即便如此，在那个时刻之前，也让我们在一起吧。——《萤火之森》

29.总是这样我为鸣人做的总是一些微不足道的小事

30.原谅我，佐助，这是最后一次了。——《火影忍者》

31.你想变强对不对，为了不再失去，不再失去自己最喜欢的人，为了可以保护好自己最喜欢的人。——《海贼王》

32.比赛还没有结束

33.将过去和羁绊全部丢弃，不要吝惜那为了梦想流下的泪水。——路飞《海贼王》

34.我必须承认生命中大部分时光是属于孤独的，努力成长是在孤独里可以进行的最好的游戏。

35.一刀两断，如意神剑！

36.不要牧师

37.人生，一半是现实，一半是梦想。一念花开，一念花落。

38.如果你此刻逃避的话，你的人生将会永远活在逃避中----家庭教师

39.有阳光的地方就会有阴影，所以有阴影的地方也一定会有阳光。绝望的颜色越是浓厚，在哪里也一定会存在耀眼的希望之光。——《银魂》

40.我的手里拿着刀，就无法抱着你。我把刀放下，就无法保护你----死神

41.樱木花道：老爹，你最辉煌的时刻是全日本时代吗？而我，就是现在了。

42.一股恋爱喜剧的酸臭味——未确认进行时

二次元都熟悉的动漫台词名句(篇三)

43.拜托了，神啊，都经历过这样的人生了，至少让我做一次幸福的梦。

44.王杰希身上的担子……太重了

45.明明是我先来的——《白色相簿》

46.背部受伤是身为剑客的耻辱。——《海贼王》

47.即使只是虚张声势，也要昂首挺胸！

48.只要喜欢的人能够得到幸福，那就是我最大的幸福了——《百变小樱》

49.请记得我，即使我再也看不到这个世界。——《东京食尸鬼》

50.“梦总是会有醒来的时候，不会醒的梦总有一天会变成悲伤。”《AIR》——小满

51.为什么你会这么熟练啊！你和雪菜亲过多少次了啊！？你到底要把我甩开多远你才甘心啊！？

52.人生最重要的是时机，时机对了，凡事都有可能。

53.我向星星许了个愿。我并不是真的相信它，但是反正也是免费的，而且也没有证据证明它不灵。——《加菲猫》

54.只要有想见的人，就不再是孤身一人了。——《夏目友人帐》

55.平淡的日子是惧怕风雨的胆小鬼的向往。即使在梦里也不敢想的愿望，并不是遥不可及。任何人任何事，都没有剥夺他人生存的权利。实现不了的承诺，就是背负的罪孽！——《海贼王》

56.都是命运石之门的选择《命运石之门》

57.无法触碰的爱恋，融化在一生一世的拥抱中----萤火之森

58.虚伪的眼泪会伤害别人，虚伪的笑会伤害自己！——《叛逆的鲁鲁修》

59.很多人都是被时代改变的，只有极少数的人是可以改变时代的。——《秦时明月》

60.为了冠军

61.绝不妥协，即便面对世界末日

62.“只有苦痛的人生是绝不会有的，有苦必然就有乐，反过来也一样。在这个世界上，生命是一瞬也不会停止的，人的一生也是这样，它经常在变动，这就是无常。”《圣斗士星矢》――沙加

63.日出日落，朝颜花只一日。日落日出，附近花开一片。但已非昨日之花。然，艳丽不改----虫师

64.只要是正义的一方，无论手段多么卑鄙都可以被原谅。——《东京食尸鬼》

二次元黑板报怎么画(汇总一篇)

导语：绘画在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。下面是小编收集的关于黑板报粉笔画绘画技法，欢迎大家参考。

二次元黑板报怎么画 篇1

（1）直接画法

直接画法是指在黑板上用粉笔直接描绘出画面的画法。此种画法是笔笔定位，环环相扣，不做重复，作画速度快，画面痛快淋漓，一气呵成，能充分发挥出粉笔线描、色点和色块塑造形象的特点。所绘制的画面层次较少，简练概括，笔触生动清晰，极具装饰性。运用直接画法，首先应对描绘物象的结构、比例、位置布局做到心中有数，其次要从整体到局部逐步进行完善，下笔时，要准确果断，依手腕弹性、力度大小和用笔角度来控制点、线、面的变化。使画面达到具有韵律的美感。直接画法运用点、线、面塑造画面形象，在技法表现形式上可派生出线描法、排线法、点画法、平涂法和线描平涂法。这些画法在黑板报中是经常用到的。

①线描法

线描法在中国传统绘画技法中叫“白描”，而针对黑板粉笔画有的也称其为“单线画法”。但无论称谓怎样，其实质是一样的，都是指的以线条来塑造形象。

在黑板报中采用线描法作画是最为普遍的一种绘画方式。它是通过简练、概括的线条，并运用线条的粗细变化来表现物象结构、轮廓和特征。在黑板报中它主要是在题头、尾花、框线等装饰的小幅画面中应用。在较大的画幅中由于空白增大，显得“分量”不够，而很少使用。因此，线描画法要求的画面形象力求简练、概括、生动和优美，使画出的画面具有线条刚劲流畅、形象简而殷实的效果。

用线描作画，首先是根据画面的大小及所设定的位置，画出形象的主轴线，以确定其角度、方向和大小。然后再画出副线，来划分形象的比例，找准结构和透视关系。最后结合构图形式，按形象的结构和形体，运用不同的线条和色彩变化进行描绘，使画面逐步完整统一。画面画好后，要用橡皮之类的清洁工具，将画面中的主线、副线和其它瑕疵处理干净，画面就算全部完成。

根据线描画法的特点，它在黑板报中还可用来画速写效果和漫画效果的画面。

②排线法

所谓排线法就是用各种排列形式的线条来塑造形象的一种画法。此种画法虽然也是以线条作为描绘手段，但它并不是用线条直接勾勒物象的结构和轮廓，而是用线条的排列方式塑造画面物象的面积、体积和形状，是有别于线描法的另一种绘画方法。

线描法在排列方式中有直线排列、曲线排列、并置排列、交叉排列、放射排列。变化形式有疏密变化、粗细变化、浓淡变化、颜色变化。线描法在黑板报中主要用于具有装饰性画面的背景美化装饰。其表现形式具有规则、有序、简洁和韵律的装饰美感。同时它还可以根据物象属性的不同，直接表现物象特征，如水的倒影；礼花绽放；光线四射；杨柳飘荡等。还可单独用作素描效果的绘制。

用排线法作画，应根据画面设计选择好粉笔色彩并确定线条的排列方式，按形象轮廓进行排线，若是直线平行排列，最好用直尺配合；作射线排列则必须找出射线交叉原点，使射线排列合理、自然、美观；作曲线排列应兼顾上下左右和物象形体性质，定好第一条线的形态走势，然后再逐一排序线条。对于绘制素描效果的画面，线条排列要按描绘形象的明暗、结构、体积、质感、空间等确定线条的浓淡、粗细、线距和交叉方式，由黑往亮处逐步深入排序线条，使画面形象的块面、结构、明暗、质感等得以充分表现。

③点画法

顾名思义，点画法就是用粉笔直接在黑板上用点状笔触表现画面形象的一种画法。这种画法是以点的均匀并置排列塑造形象面积和形状；用点的疏密排列体现物象的体积和光感；用点的不同颜色排列，通过视觉混合达到色彩调和。点画法在黑板报中基本上是用于画面某一局部的美化装饰，但也可单独用来绘制整幅画面。应当注意的是，采用点画法必须清楚粉笔颜色与黑板底色在视觉上的色彩混合效果。用单色作点彩，其画面的明度与粉笔色相和点的疏密排列息息相关，不能单纯的认为粉笔颜色好看，在黑色的板面上就会显得效果理想；如用红色粉笔来作点彩，在视觉中是黑与红的色彩混合，点彩部分的明度就会明显降低，红色也就不很鲜艳了。如果用多种颜色点彩，就要注意色彩在视觉混合后的色调倾向，如用蓝色点加黄色点进行并置排列，点彩部分通过视觉感觉，就会呈现绿色调。因此，用点彩画法要合理运用色彩搭配，准确掌握明度变化和色调变化，以确保画面色彩丰富艳丽，达到装饰效果和视觉效果完美结合。

④平涂法

平涂法就是在黑板上直接用粉笔均匀涂出色块，并以此来表现画面形象的画法。此种画法有三种绘制方式；

第一种：将粉笔横卧在板面上，用拖、转、摆、顿等用笔方式，直接画出具有物象形体的色块，并用这些有形色块构成整幅画面。这种画法在作画时，要胸有成竹，下笔流畅，不作修饰。使画出的画面色块肌理自然，干净利落，格调清新雅致，就如同国画的写意泼墨画一样。

第二种：用同色相粉笔，先轻轻勾勒出组成物象色块的轮廓框线，然后在轮廓框线内填充粉笔颜色，再用手将颜色涂抹均匀。用这种方法画出的画面形象色彩浓重亮丽，色块纹理细腻，装饰效果突出。

第三种：通过并置、重叠、堆积的色块来塑造画面形象。此种绘画方法要根据描绘对象的形体结构、块面关系、明暗关系、色彩关系等方面，施用不同颜色的色块，通过并置、交叉、重叠、堆积等手段，达到调配色彩，刻画形象的目的。是一种用平涂色块与色彩调配相融合的造型绘画方法。

⑤线描平涂法

是将线描法与平涂法结合在一起的画法。即先用线描法勾勒出形象的轮廓和结构，然后再将轮廓中的留白用颜色平涂。也可先画平涂好的形状色块，再用线条勾出整个形象的轮廓和结构。此外，在一幅画里还可分别用线描和色块塑造形象。如画一串葡萄，可用紫色粉笔先按果实排列结构画好圆形色块，用手将颜色涂抹均匀，然后用草绿色粉笔线条勾勒葡萄藤和葡萄叶，同时在叶脉间的空白处用翠绿色粉笔填充，再用手抹匀。最后用粉色粉笔点出葡萄光点，这幅用线描法与平涂法相结合的画就完成了。

（2）揉搓法

揉搓法是黑板报最常用也是最重要的一种装饰美化和绘画技法。在黑板报中无论是绘制粉笔画，还是制作标题美术字，或是装饰框线等，它都能发挥至关重要的作用。因此，黑板报的制作者应娴熟的掌握它，并加以灵活运用，才能使制作的黑板报效果更好色彩更理想。

揉搓法就是用手指、手掌对画在黑板上的粉笔颜色进行揉搓涂抹。使颜色在手指、手掌的按压下，通过对颜色粉末来回揉搓，达到颜色颗粒分布均匀、细腻，并对色彩进行混合调配。运用揉搓法，可使涂抹的粉笔颜色浓重艳丽，色彩调和、自然、微妙，笔触肌理和板面纹理不易显露。

用揉搓法调配色彩或是涂抹小的颜色块面，主要是用手指完成，也就是把手当作调色工具和涂抹工具。因此，手指要按颜色种类、块面大小或细微部分处理做好分工，避免出现弄脏色彩、细指搓大面、粗指涂细微的现象。对于揉搓较大面积粉笔颜色，要用手掌进行，方法是：左块面用里掌，右块面用外掌，上下并指。当然，无论用何方法揉搓，都应用备好的湿抹布及时擦净手指和手掌上的粉笔颜色，以确保涂抹揉搓质量和色彩的纯正准确。

揉搓法在粉笔涂色后的色彩处理上，具有自身独特的特点。其形式是颜色通过揉搓后，遮盖性大大增强，所得到色彩效果均匀细腻，并且不露黑色板底纹理；在颜色混合调配时，色彩变化丰富，衔接自然，无笔痕肌理；塑造物象轮廓可表现出虚实相间、含蓄模糊的朦胧效果，能使画面形象呈现一种微妙而又柔美的韵味。

运用揉搓法应根据画面需要来加以实施，不能只为了强调纯粹的技法而一味追求揉搓效果，否则会使塑造的画面形象软弱无力，不结实，无厚重感。同时，还要注意揉搓的方式方法和揉搓力度，要理解揉搓的含义，即粉笔末颗粒与板面纹理之间是附着覆盖和粉末均匀分布的关系；上层颜色与底层颜色的重复重叠是色彩混合调配关系。在这些关系中，揉搓是不能一次性完成的，应给下一次涂抹颜色留有余地。在揉搓力度上也要有轻重之分，如果揉搓下死力气，不但会对手指造成伤害，还会把黑板纹理腻死，使重复上色产生打滑现象。因此，揉搓法要结合其它各种黑板报装饰美化技法，运用不同的揉搓方式和技巧，才能塑造好的形象，达到好的视觉效果。

揉搓法不适合在玻璃黑板、高分子聚合黑板（教学绿板）上运用。

（3）多层画法

多层画法是针对单层画法而言。这里所说的单层画法是指描绘形象的色彩从局部开始，一步到位，然后再向整体扩展，在画好的色层上不做颜色的重叠调和，一次完成。虽然单层画法通过揉搓可将颜色衔接部分做到混合调和，但对形象的深入刻画还存在很大局限，其表现力也不尽人意。因此，在这个基础上，运用多层画法，就弥补了单层画法的缺陷，满足了对形象深入刻画和提高色彩表现力的需要。因此说，多层画法就是对描绘的对象进行多次重叠的上色过程，是增加画面色彩层次，深入塑造形象体积、明暗、质感的绘画方式。

在黑板上用多层画法作画，起稿要用粉笔线描法，轻轻勾勒出物象的轮廓和结构，画面造型要严谨准确。色彩运用要把握形体的光影、质感和色调关系。布色应从黑色或是深色部位往亮色部位展开，避免出现先画亮部再去加深暗部颜色的绘画步骤，这样调配的色彩容易产生“粉”或“灰”的现象，造成画面浑浊和色彩不协调的后果。在色调处理上，应以“欲暖先冷，欲冷先暖”的原则设色，运用色彩的渗透性、融合性和底层色彩的返色性，来达到色调变化丰富而又微妙；协调生动而又透明；层次分明而又自然的艺术效果。当然，按形象的色彩直接铺色，然后再进行深入刻画，其艺术表现力也同样能达到理想的效果。

对于运用多层画法，应引起注意的是不能过早的对色彩进行揉搓，以防腻死板面纹理，应直接用粉笔在色层上不断重复调整各个部分的色彩关系，直至所有色彩基本调整到位，方可进行揉搓。揉搓方法应按形象结构、色彩走向轻轻揉搓，使色彩调和，并不要破坏原有的色彩关系，然后再深入刻画，这样才能使画面达到层次分明，形象塑造生动，色彩稳定和谐。

高一数学函数教案

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高一数学函数教案(篇1)

函数思想在解题中的应用主要表现在两个方面：一是借助有关初等函数的性质，解有关求值、解(证)不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问题：二是在问题的研究中，通过建立函数关系式或构造中间函数，把所研究的问题转化为讨论函数的有关性质，达到化难为易，化繁为简的目的。函数与方程的思想是中学数学的基本思想，也是历年高考的重点。

1.函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，建立函数关系或构造函数，运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决。

2.方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决。方程思想是动中求静，研究运动中的等量关系;

3.函数方程思想的几种重要形式

(1)函数和方程是密切相关的，对于函数y=f(x)，当y=0时，就转化为方程f(x)=0，也可以把函数式y=f(x)看做二元方程y-f(x)=0。

(2)函数与不等式也可以相互转化，对于函数y=f(x)，当y>0时，就转化为不等式f(x)>0，借助于函数图像与性质解决有关问题，而研究函数的性质，也离不开解不等式;

(3)数列的通项或前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点处理数列问题十分重要;

(4)函数f(x)=(1+x)^n(n∈N*)与二项式定理是密切相关的，利用这个函数用赋值法和比较系数法可以解决很多二项式定理的问题;

(5)解析几何中的许多问题，例如直线和二次曲线的位置关系问题，需要通过解二元方程组才能解决，涉及到二次方程与二次函数的有关理论;

(6)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，经常需要运用布列方程或建立函数表达式的方法加以解决。

高一数学函数教案(篇2)

1.2解三角形应用举例第二课时

一、教学目标

1、能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关底部不可到达的物体高度测量的问题

2、巩固深化解三角形实际问题的一般方法，养成良好的研究、探索习惯。

3、进一步培养学生学习数学、应用数学的意识及观察、归纳、类比、概括的能力

二、教学重点、难点

重点：结合实际测量工具，解决生活中的测量高度问题

难点：能观察较复杂的图形，从中找到解决问题的关键条件

三、教学过程

Ⅰ.课题导入

提问：现实生活中,人们是怎样测量底部不可到达的建筑物高度呢？又怎样在水平飞行的飞机上测量飞机下方山顶的海拔高度呢？今天我们就来共同探讨这方面的问题

Ⅱ.讲授新课

[范例讲解]

例1、AB是底部B不可到达的一个建筑物，A为建筑物的最高点，设计一种测量建筑物高度AB的方法。

分析：求AB长的关键是先求AE，在ACE中，如能求出C点到建筑物顶部A的距离CA，再测出由C点观察A的仰角，就可以计算出AE的长。

解：选择一条水平基线HG，使H、G、B三点在同一条直线上。由在H、G两点用测角仪器测得A的仰角分别是、，CD=a，测角仪器的高是h，那么，在ACD中，根据正弦定理可得

AC=AB=AE+h=AC+h=+h

例2、如图，在山顶铁塔上B处测得地面上一点A的俯角=54，在塔底C处测得A处的俯角=50。已知铁塔BC部分的高为27.3m,求出山高CD(精确到1m)

师:根据已知条件,大家能设计出解题方案吗？

若在ABD中求CD，则关键需要求出哪条边呢？

生：需求出BD边。

师：那如何求BD边呢？

生：可首先求出AB边，再根据BAD=求得。

解:在ABC中,BCA=90+,ABC=90-,

BAC=-,BAD=.根据正弦定理,=

所以AB==在RtABD中,得BD=ABsinBAD=

将测量数据代入上式,得BD==≈177(m)

CD=BD-BC≈177-27.3=150(m)

答:山的高度约为150米.

思考：有没有别的解法呢？若在ACD中求CD，可先求出AC。思考如何求出AC？

例3、如图,一辆汽车在一条水平的公路上向正东行驶,到A处时测得公路南侧远处一山顶D在东偏南15的方向上,行驶5km后到达B处,测得此山顶在东偏南25的方向上,仰角为8,求此山的高度CD.

思考1：欲求出CD，大家思考在哪个三角形中研究比较适合呢？（在BCD中）

思考2：在BCD中，已知BD或BC都可求出CD,根据条件,易计算出哪条边的长？（BC边）

解:在ABC中,A=15,C=25-15=10,根据正弦定理,

=,BC=≈7.4524(km)CD=BCtanDBC≈BCtan8≈1047(m)

答:山的高度约为1047米

Ⅲ.课堂练习：课本第17页练习第1、2、3题

Ⅳ.课时小结

利用正弦定理和余弦定理来解题时，要学会审题及根据题意画方位图,要懂得从所给的背景资料中进行加工、抽取主要因素，进行适当的简化。

Ⅴ.课后作业

作业：《习案》作业五

高一数学教案：《函数》教学设计

高一数学教案：《函数》教学设计

教学目标

1．理解函数的概念，了解函数的三种表示法，会求函数的定义域．

（1）了解函数是特殊的映射，是非空数集A到非空数集B的映射．能理解函数是由定义域，值域，对应法则三要素构成的整体．

（2）能正确认识和使用函数的三种表示法：解析法，列表法，和图象法．了解每种方法的优点．

（3）能正确使用“区间”及相关符号，能正确求解各类函数的定义域．

2．通过函数概念的学习，使学生在符号表示，运算等方面的能力有所提高．

学过什么函数?

(要求学生尽量用自己的话描述初中函数的定义，并试举出各类学过的函数例子)

学生举出如等，待学生说完定义后教师打出投影片，给出定义之后教师也举一个例子，问学生．

提问1．是函数吗?

(由学生讨论，发表各自的意见，有的认为它不是函数，理由是没有两个变量，也有的认为是函数，理由是可以可做．)

教师由此指出我们争论的焦点，其实就是函数定义的不完善的地方，这也正是我们今天研究函数定义的必要性，新的定义将在与原定义不相违背的基础上从更高的观点，将它完善与深化．

二、新课

现在请同学们打开书翻到第50页，从这开始阅读有关的内容，再回答我的问题．(约2-3分钟或开始提问)

提问2．新的函数的定义是什么?能否用最简单的语言来概括一下．

学生的回答往往是把书上的定义念一遍，教师可以板书的形式写出定义，但还要引导形式发现定义的本质．

(板书)2．2函数

一、函数的概念

高一数学函数教案(篇3)

教学目标：

1．理解的概念，了解三要素．

2．通过对抽象符号的认识与使用，使学生在符号表示方面的能力得以提高．

3．通过定义由变量观点向映射观点得过渡，使学生能从发展与联系的角度看待数学学习．

教学重点难点：重点是在映射的基础上理解的概念；

难点是对抽象符号的认识与使用．

教学用具：投影仪

教学方法：自学研究与启发讨论式．

教学过程：

一、复习与引入

今天我们研究的内容是的概念．并不象前面学习的集合，映射一样我们一无所知，而是比较熟悉，所以我先找同学说说对的认识，如是什么?学过什么?

(要求学生尽量用自己的话描述初中的定义，并试举出各类学过的例子)

学生举出如 等，待学生说完定义后教师打出投影片，给出定义之后教师也举一个例子，问学生．

提问1． 是吗?

(由学生讨论，发表各自的意见，有的认为它不是，理由是没有两个变量，也有的认为是，理由是可以可做 ．)

教师由此指出我们争论的焦点，其实就是定义的不完善的地方，这也正是我们今天研究定义的必要性，新的定义将在与原定义不相违背的基础上从更高的观点，将它完善与深化．

二、新课

现在请同学们打开书翻到第50 页，从这开始阅读有关的内容，再回答我的问题．(约2-3分钟或开始提问)

提问2．新的的定义是什么?能否用最简单的语言来概括一下．

学生的回答往往是把书上的定义念一遍，教师可以板书的形式写出定义，但还要引导形式发现定义的本质．

(板书)2．2

一、的概念

1．定义：如果A，B都是非空的数集，那么A到B的映射 就叫做A到B的，记作 ．其中原象集合A称为定义域，象集C 称为值域．

问题3：映射与有何关系?(一定是映射吗?映射一定是吗?)

引导学生发现，是特殊的映射，特殊在集合A，B必是非空的数集．

2．本质：是非空数集到非空数集的映射．(板书)

然后让学生试回答刚才关于 是不是的问题，要求从映射的角度解释．

此时学生可以清楚的看到 满足映射观点下的定义，故是一个，这样解释就很自然．

教师继续把问题引向深入，提出在映射的观点下如何解释 是个?

从映射角度看可以是 其中定义域是 ，值域是 ．

从刚才的分析可以看出，映射观点下的定义更具一般性，更能揭示的`本质．这也是我们后面要对进行理论研究的一种需要．所以我们着重从映射角度再来认识．

3．的三要素及其作用(板书)

是映射，自然是由三件事构成的一个整体，分别称为定义域．值域和对应法则．当我们认识一个时，应从这三方面去了解认识它．

例1 以下关系式表示吗?为什么?

(1) ； (2) ．

解：(1)由 有意义得 ，解得 ．由于定义域是空集，故它不能表示．

(2) 由 有意义得 ，解得 ．定义域为 ，值域为 ．

由以上两题可以看出三要素的作用

(1)判断一个关系是否存在．(板书)

例2 下列各中，哪一个与 是同一个．

(1) ； (2) (3) ； (4) ．

解：先认清 ，它是 (定义域)到 (值域)的映射，其中

．

再看(1)定义域为 且 ，是不同的； (2)定义域为 ，是不同的；

(4) ，法则是不同的；

而(3)定义域是 ，值域是 ，法则是乘2减1，与 完全相同．

求解后要求学生明确判断两个是否相同应看定义域和对应法则完全一致，这时三要素的又一作用．

(2)判断两个是否相同．（板书）

下面我们研究一下如何表示，以前我们学习时虽然会表示，但没有相系统研究的表示法，其实表示法有很多，不过首先应从记号 说起．

4．对符号 的理解(板书)

首先让学生知道 与 的含义是一样的，它们都表示 是 的，其中 是自变量， 是值，连接的纽带是法则 ，所以这个符号本身也说明是三要素构成的整体．下面我们举例说明．

例3 已知 试求 (板书)

分析：首先让学生认清 的含义，要求学生能从变量观点和映射观点解释，再进行计算．

含义1：当自变量 取3时，对应的值即 ；

含义2：定义域中原象3的象 ，根据求象的方法知 ．而 应表示原象 的象，即 ．

计算之后，要求学生了解 与 的区别， 是常量，而 是变量， 只是 中一个特殊值．

最后指出在刚才的题目中 是用一个具体的解析式表示的，而以后研究的 不一定能用一个解析式表示，此时我们需要用其他的方法表示，具体的方法下节课再进一步研究．

三、小结

1. 的定义

2. 对三要素的认识

3. 对符号的认识

四、作业：略

五、板书设计

2．2 例1． 例3．

一. 的概念

1. 定义

2. 本质 例2． 小结：

3. 三要素的认识及作用

4. 对符号的理解

探究活动

在数学及实际生活中有着广泛的应用，在我们身边就存在着很多与有关的问题如在我们身边就有不少分段的实例，下面就是一个生活中的分段．

夏天，大家都喜欢吃西瓜，而西瓜的价格往往与西瓜的重量相关．某人到一个水果店去买西瓜，价格表上写的是：6斤以下，每斤0．4元．6斤以上9斤以下，每斤0．5元，9斤以上，每斤0．6元．此人挑了一个西瓜，称重后店主说5元1角，1角就不要了，给5元吧，可这位聪明的顾客马上说，你不仅没少要，反而多收了我钱，当顾客讲出理由，店主只好承认了错误，照实收了钱．

同学们，你知道顾客是怎样店主坑人了呢?其实这样的数学问题在我们身边有很多，只要你注意观察，积累，并学以至用，就能成为一个聪明人，因为数学可以使人聪明起来．

答案：

若西瓜重9斤以下则最多应付4.5元,若西瓜重9斤以上,则最少也要5.4元,不可能出现5.1元这样的价钱,所以店主坑人了．

高一数学函数教案(篇4)

她的主观愿望和客观效果的矛盾说明柳妈是以剥削阶级统治人民的思想──封建礼教和封建迷信思想为指导，来寻求解救祥林嫂的药方的，这不但不会产生疗效的效果，反而给自己的姐妹造成了难以支持的精神重压，把祥林嫂推向更恐怖的深渊之中。

同情他的人，也把他推向深渊，这更显示出悲剧的可悲。柳妈正是这样一个同情祥林嫂而又给她痛苦的人。

第四课时

本课时重点分析写作特点。

一、检查作业：

二、分析、讨论写作特点：

１．精当的环境描写。

作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化，都集中在鲁镇祝福的特定的环境里，三次有关祝福的描写，不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境，而且也印下祥林嫂悲惨一生的足迹。

①第一次是描写镇上各家准备祝福的情景。

祝福是鲁镇年终的大典，富人们要在这一天迎接福神，拜求来年一年的好运气，以便继续他们贪得无厌的幸福生活，而制作福礼却要像祥林嫂一样的女人臂膊在水里浸得通红，没日没夜地付出自己的艰辛，可见富人们所祈求的幸福，是建立在榨取这些廉价奴隶的血汗之上的。这样通过环境描写就揭露了人与人之间的矛盾冲突，预示了祥林嫂悲剧的社会性。同时，通过年年如此，家家如此，今年自然也如此的描写，也显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧；人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。这样，通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。

②第二次是对鲁四老爷家祝福的描写。

祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动的理学观念也表现得最为强烈，在鲁四老爷不准败坏风俗的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力，用历来积存的工钱捐了一条赎罪的门槛，但所得到的仍是你放着罢，祥林嫂。这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一句喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福的时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。

特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增加了人物形象的真实感与感染力。

③第三次是结尾通过我的感受对祝福景象的描写。

祥林嫂死的惨象和天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。

２．富有特色的人物刻画：

①肖像描写：

三次变化：

②画眼睛（眼神）：

３．倒叙的手法：

三、小结：

以《祝福》为题的意义：

１．小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。

２．封建势力通过祝福杀害了祥林嫂，祥林嫂又死于天地圣众预备给鲁镇的人们以无限的幸福的祝福声中。通过这个标题，就把凶人的愚顽的欢呼和悲惨的弱者的不幸，鲜明地摆到读者的面前，形成强烈的对比，在表现主题方面更增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。

教学目标

１．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

教学课时：四课时

教学步骤：

第一课时

本课时重点理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。

一、导入新课：

我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说《祝福》。

二、介绍背景：

《祝福》写于1924年2月7日，是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上，后收入《鲁迅全集》第二卷。

鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后，帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。

这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者，还不可能用马克思主义来分析观察，有时就不免发生怀疑，感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》，显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他决不会畏缩、退避，而是积极奋斗。

《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。

三、研习课文：

１、自读预习提示，了解小说的教学重点，明确教学目标。

２、理清情节，了解倒叙的作用。

３、速读课文，概括各段内容。

提问：这篇小说是按时间顺序叙述，还是另有安排？

明确：本文在序幕以后就写出了故事的结局，这是采取了倒叙的手法。

提问：在结构上采取倒叙手法有什么作用？

讨论归纳：

设置悬念，使读者急于追根溯源探求原委；写祥林嫂在富人们一片祝福中死去，造成了浓重的悲剧气氛，而且死后引起了鲁四老爷的震怒，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间的尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。

第二课时

本课时重点分析祥林嫂形象。

一、回顾小说的三要素：

情节、人物、环境（社会环境、自然环境）

二、分析祥林嫂形象：

小说的主题是靠人物形象来体现的。这一课的主人公就是祥林嫂。我们只有弄清楚祥林嫂的性格和命运，才能懂得《祝福》的主题。而作为人物形象又是通过故事情节──人和人之间的联系或冲突表现出来的。那么，祥林嫂究竟是一个什么样的人呢？我们就先来分析一下故事情节的开端、发展、高潮、结局，由此来把握祥林嫂的形象，领会《祝福》的主题。

１．开端：

①祥林嫂为什么要到鲁家做工？

小说的一开始，祥林嫂就是封建的宗法制度的牺牲品。因为正是父母之命，媒妁之言，迫使她嫁给一个比她小十岁的丈夫，而丈夫又过早地丧了命。祥林嫂因此陷入了嫁而守寡的悲惨的命运之中。按理说，年纪大约二十六七的祥林嫂是完全可以用自己的劳动在农村生活下去的，可是她家里还有严厉的婆婆，于是祥林嫂才被迫逃到鲁四老爷家里。

②祥林嫂是怎样对待使她嫁而守寡、备受虐待的宗法制度的呢？

作者通过祥林嫂在鲁家生活的情况，写出了她的争扎与反抗。

③祥林嫂在鲁家的生活是极其悲惨的：为什么说她反满足？

她希望凭借辛勤的劳动来换取起码的生活，寻求一条活路。这就鲜明地揭示出她勤劳、善良、质朴、顽强的性格，以及在生活道路上的争扎。

然而，勤劳、善良的祥林嫂想通过加倍的劳动来摆脱悲惨的命运的愿望，很快破灭了。她在鲁家做工只三个半月，由于鲁四老爷的支持（Ｐ：既然她的婆婆要她回去可说呢），被她婆婆像捆牲口一样，捆了躺在船板上，被抢了回去，封建的族权再次向她伸出了魔掌。

２．发展：

祥林嫂被迫改嫁到深山野是故事情节的发展。在这一部分中，哪些地方写出了封建宗法制度对祥林嫂的迫害而显示出了这种迫害是很残酷的呢？

高一数学函数教案(篇5)

平面解析几何初步：

①直线与方程是解析几何的基础，是重点考查的内容，单独考查多以选择题、填空题出现；间接考查则以直线与圆、椭圆、双曲线、抛物线等综合为主，多为中、高难度，往往作为把关题出现在题目中。直接考查主要考查直线的倾斜角、直线方程，两直线的位置关系，点到直线的距离，对称问题等，间接考查一定会出现在中 高考，主要考查直线与圆锥曲线的综合问题。

②圆的问题主要涉及圆的方程、直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系以及圆的集合性质的讨论，难度中等或偏易，多以选择题、填空题的形式出现，其中热点为圆的切线问题。③空间直角坐标系是平面直角坐标系在空间的推广，在解决空间问题中具有重要的作业，空间向量的坐标运算就是在空间直角坐标系下实现的。空间直角坐标系也是解答立体几何问题的重要工具，一般是与空间向量在坐标运算结合起来运用，也不排除出现考查基础知识的选择题和填空题。

直线方程及其应用

直线是最简单的几何图形，是解析几何最基础的部分，本章的基本概念；基本公式；直线方程的各种形式以及两直线平行、垂直、重合的判定都是解析几何重要的基础内容。应达到熟练掌握、灵活运用的程度，线性规划是直线方程一个方面的应用，属教材新增内容，中单纯的直线方程问题不难，但将直线方程与其他综合的问题是比较棘手的。

难点磁场

已知a＜1，b＜1，c＜1，求证：abc+2＞a+b+c.

案例探究

［例1］某校一年级为配合素质，利用一间教室作为学生绘画成果展览室，为节约经费，他们利用课桌作为展台，将装画的镜框放置桌上，斜靠展出，已知镜框对桌面的倾斜角为α（90°≤α＜180°）镜框中，画的上、下边缘与镜框下边缘分别相距a m，b m，（a＞b）。问学生距离镜框下缘多远看画的效果最佳？

命题意图：本题是一个非常实际的问题，它不仅考查了直线的有关概念以及对三角知识的综合运用，而且更重要的是考查了把实际问题转化为问题的。

知识依托：三角函数的定义，两点连线的斜率公式，不等式法求最值。

错解分析：解决本题有几处至关重要，一是建立恰当的坐标系，使问题转化成解析几何问题求解；二是把问题进一步转化成求tanACB的最大值。如果坐标系选择不当，或选择求sinACB的最大值。都将使问题变得复杂起来。

技巧与：欲使看画的效果最佳，应使∠ACB取最大值，欲求角的最值，又需求角的一个三角函数值。

解：建立如图所示的直角坐标系，AO为镜框边，AB为画的宽度，O为下边缘上的一点，在x轴的正半轴上找一点C（x，0）（x＞0），欲使看画的效果最佳，应使∠ACB取得最大值。

由三角函数的定义知：A、B两点坐标分别为（acosα，asinα）、（bcosα，bsinα），于是直线AC、BC的斜率分别为：

kAC=tanxCA=

于是tanACB=

由于∠ACB为锐角，且x＞0，则tanACB≤，当且仅当=x，即x=时，等号成立，此时∠ACB取最大值，对应的点为C（，0），因此，学生距离镜框下缘cm处时，视角最大，即看画效果最佳。

［例2］预算用20xx元购买单件为50元的桌子和20元的椅子，希望使桌椅的总数尽可能的多，但椅子不少于桌子数，且不多于桌子数的1.5倍，问桌、椅各买多少才行？

命题意图：利用线性规划的思想方法解决某些实际问题属于直线方程的一个应用，本题主要考查找出约束条件与目标函数、准确地描画可行域，再利用图形直观求得满足题设的最优解。

知识依托：约束条件，目标函数，可行域，最优解。

错解分析：解题中应当注意到问题中的桌、椅张数应是自然数这个隐含条件，若从图形直观上得出的最优解不满足题设时，应作出相应地调整，直至满足题设。

技巧与方法：先设出桌、椅的变数后，目标函数即为这两个变数之和，再由此在可行域内求出最优解。

解：设桌椅分别买x，y张，把所给的条件表示成不等式组，即约束条件

为由

∴A点的坐标为（，）

由

∴B点的坐标为（25，）

所以满足约束条件的可行域是以A（，），B（25，），O（0，0）为顶点的三角形区域（如下图）

由图形直观可知，目标函数z=x+y在可行域内的最优解为（25，），但注意到x∈N，y∈N*，故取y=37.

故有买桌子25张，椅子37张是最好选择。

［例3］抛物线有光学性质：由其焦点射出的光线经抛物线折射后,高中数学，沿平行于抛物线对称轴的方向射出，今有抛物线y2=2px（p＞0）。一光源在点M（，4）处，由其发出的光线沿平行于抛物线的轴的方向射向抛物线上的点P，折射后又射向抛物线上的点 Q，再折射后，又沿平行于抛物线的轴的方向射出，途中遇到直线l：2x－4y－17=0上的点N，再折射后又射回点M（如下图所示）

（1）设P、Q两点坐标分别为（x1，y1）、（x2，y2），证明：y1.y2=－p2；

（2）求抛物线的方程；

（3）试判断在抛物线上是否存在一点，使该点与点M关于PN所在的直线对称？若存在，请求出此点的坐标；若不存在，请说明理由。

命题意图：对称问题是直线方程的又一个重要应用。本题是一道与中的光学知识相结合的综合性题目，考查了学生理解问题、分析问题、解决问题的能力。

知识依托：韦达定理，点关于直线对称，直线关于直线对称，直线的点斜式方程，两点式方程。

错解分析：在证明第（1）问题，注意讨论直线PQ的斜率不存在时。

技巧与方法：点关于直线对称是解决第（2）、第（3）问的关键。

（1）证明：由抛物线的光学性质及题意知

光线PQ必过抛物线的焦点F（，0），

设直线PQ的方程为y=k（x－） ①

由①式得x=y+，将其代入抛物线方程y2=2px中，整理，得y2－y－p2=0，由韦达定理，y1y2=－p2.

当直线PQ的斜率角为90°时，将x=代入抛物线方程，得y=±p，同样得到y1.y2=

－p2.

（2）解：因为光线QN经直线l反射后又射向M点，所以直线MN与直线QN关于直线l对称，设点M（，4）关于l的对称点为M′（x′，y′），则

解得

直线QN的方程为y=－1，Q点的纵坐标y2=－1，

由题设P点的纵坐标y1=4，且由（1）知：y1.y2=－p2，则4.（－1）=－p2，

得p=2，故所求抛物线方程为y2=4x.

（3）解：将y=4代入y2=4x，得x=4，故P点坐标为（4，4）

将y=－1代入直线l的方程为2x－4y－17=0，得x=，

故N点坐标为（，－1）

由P、N两点坐标得直线PN的方程为2x+y－12=0，

设M点关于直线NP的对称点M1（x1，y1）

又M1（，－1）的坐标是抛物线方程y2=4x的解，故抛物线上存在一点（，－1）与点M关于直线PN对称。

锦囊妙计

1.对直线方程中的基本概念，要重点掌握好直线方程的特征值（主要指斜率、截距）等问题；直线平行和垂直的条件；与距离有关的问题等。

2.对称问题是直线方程的一个重要应用，里面所涉及到的对称一般都可转化为点关于点或点关于直线的对称。中点坐标公式和两条直线垂直的条件是解决对称问题的重要工具。

3.线性规划是直线方程的又一应用。线性规划中的可行域，实际上是二元一次不等式（组）表示的平面区域。求线性目标函数z=ax+by的最大值或最小值时，设t=ax+by，则此直线往右（或左）平移时，t值随之增大（或减小），要会在可行域中确定最优解。

4.由于一次函数的图象是一条直线，因此有关函数、数列、不等式、复数等代数问题往往借助直线方程进行，考查学生的综合能力及创新能力

高一数学函数教案(篇6)

1、函数：设A、B为非空集合，如果按照某个特定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数，写作y=f(x)，x∈A，其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域，与x相对应的y的值叫做函数值，函数值的集合B={f(x)∣x∈A }叫做函数的值域。

2、函数定义域的解题思路：

⑴ 若x处于分母位置，则分母x不能为0。

⑵ 偶次方根的被开方数不小于0。

⑶ 对数式的真数必须大于0。

⑷ 指数对数式的底，不得为1，且必须大于0。

⑸ 指数为0时，底数不得为0。

⑹ 如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的，那么，它的定义域是各个部分都有意义的x值组成的集合。

⑺ 实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义。

⑴ 观察法：适用于初等函数及一些简单的由初等函数通过四则运算得到的函数。

⑵ 图像法：适用于易于画出函数图像的函数已经分段函数。

⑶ 配方法：主要用于二次函数，配方成 y=(x-a)2+b 的形式。

⑷ 代换法：主要用于由已知值域的函数推测未知函数的值域。

⑴平移变换：在x轴上的变换在x上就行加减，在y轴上的变换在y上进行加减。

6、映射：设A、B是两个非空集合，如果按某一个确定的对应法则f，使对于A中的任意仪的元素x，在集合B中都有唯一的确定的y与之对应，那么就称对应f：A→B为从集合A到集合B的映射。

⑴ 集合A中的每一个元素，在集合B中都有象，并且象是唯一的。

⑵ 集合A中的不同元素，在集合B中对应的象可以是同一个。

⑶ 不要求集合B中的每一个元素在集合A中都有原象。

⑴ 在定义域的不同部分上有不同的解析式表达式。

⑵ 各部分自变量和函数值的取值范围不同。

⑶ 分段函数的定义域是各段定义域的交集，值域是各段值域的并集。

8、复合函数：如果(u∈M)，u=g(x) (x∈A),则，y=f[g(x)]=F(x) (x∈A)，称为f、g的复合函数。

高一数学函数教案(篇7)

教学目标:

1.使学生应用由定义求导数的三个步骤推导四种常见函数的导数公式;

2.掌握并能运用这四个公式正确求函数的导数.

教学重点:四种常见函数的导数公式及应用

教学难点:四种常见函数的导数公式

教学过程:

一.创设情景

我们知道,导数的几何意义是曲线在某一点处的切线斜率,物理意义是运动物体在某一时刻的'瞬时速度.那么,对于函数 ,如何求它的导数呢?

由导数定义本身,给出了求导数的最基本的方法,但由于导数是用极限来定义的,所以求导数总是归结到求极限这在运算上很麻烦,有时甚至很困难,为了能够较快地求出某些函数的导数,这一单元我们将研究比较简捷的求导数的方法,下面我们求几个常用的函数的导数.

二.新课讲授

1.函数 的导数

根据导数定义,因为

所以

函数 导数

表示函数 图像(图3.2-1)上每一点处的切线的斜率都为0.若 表示路程关于时间的函数,则 可以解释为某物体的瞬时速度始终为0,即物体一直处于静止状态.

2.函数 的导数

因为

所以

函数 导数 表示函数 图像(图3.2-2)上每一点处的切线的斜率都为1.若 表示路程关于时间的函数,则 可以解释为某物体做瞬时速度为1的匀速运动.

3.函数 的导数

因为

所以

函数 导数

表示函数 图像(图3.2-3)上点 处的切线的斜率都为 ,说明随着 的变化,切线的斜率也在变化.另一方面,从导数作为函数在一点的瞬时变化率来看,表明:当 时,随着 的增加,函数 减少得越来越慢;当 时,随着 的增加,函数 增加得越来越快.若 表示路程关于时间的函数,则 可以解释为某物体做变速运动,它在时刻 的瞬时速度为 .

4.函数 的导数

因为

所以

函数 导数 (2)推广:若 ,则

三.课堂练习

1.课本P13探究1

2.课本P13探究2

4.求函数 的导数

四.回顾总结

函数 导数

五.布置作业

高一数学函数教案(篇8)

初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是“0—1800”范围内的，但实际当中也有7200和“—300”等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习《立体几何》，将在三维空间中求一些几何实体的体积和表面积;还将学习“排列组合”知识，以便解决排队方法种数等问题。如：①三个人排成一行，有几种排队方法，( =6种);②四人进行乒乓球双打比赛，有几种比赛场次?(答： =3种)高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1，就使-1的平方根为±i.即可把数的概念进行推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。

(1)初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设多(有九们课学生同时学习)，每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相对比初中少，数学教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就能达到相初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。

初中学生自学那能力低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，在初中教师基本上已反复训练，老师把学生要学生自己高度深刻理解的问题，都集中表现在他的耐心的讲解和大量的训练中，而且学生的听课只需要熟记结论就可以做题(不全是)，学生不需自学。但高中的知识面广，知识要全部要教师训练完高考中的习题类型是不可能的，只有通过较少的、较典型的一两道例题讲解去融会贯通这一类型习题，如果不自学、不靠大量的阅读理解，将会使学生失去一类型习题的解法。另外，科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。

其实，自学能力的提高也是一个人生活的需要，他从一个方面也代表了一个人的素养，人的一生只有18---24年时间是有导师的学习，其后半生，最精彩的人生是人在一生学习，靠的自学最终达到了自强。

初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，而高中模仿做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即就是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的数学成绩也只能是一般程度。现在高考数学考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。

初中数学中，题目、已知和结论用常数给出的较多，一般地，答案是常数和定量。学生在分析问题时，大多是按定量来分析问题，这样的思维和问题的解决过程，只能片面地、局限地解决问题，在高中数学学习中我们将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。如：求解一元二次方程时我们采用对方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的求解，讨论它是否有根和有根时的所有根的情形，使学生很快的掌握了对所有一元二次方程的解法。另外，在高中学习中我们还会通过对变量的分析，探索出分析、解决问题的思路和解题所用的数学思想。

初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次低，知识面笮，对实际问题的思维受到了局限，就几何来说，我们都接触的是现实生活中三维空间，但初中只学了平面几何，那么就不能对三维空间进行严格的逻辑思维和判断。代数中数的范围只限定在实数中思维，就不能深刻的解决方程根的类型等。高中数学知识的多元化和广泛性，将会使学生全面、细致、深刻、严密的分析和解决问题。也将培养学生高素质思维。提高学生的思维递进性。

高一数学函数教案(篇9)

我本节课说课的内容是高中数学第一册第二章第六节“指数函数”的第一课时——指数函数的定义，图像及性质。我将尝试运用新课标的理念指导本节课的教学。新课标指出，学生是教学的主体，教师的教要应本着从学生的认知规律出发，以学生活动为主线，在原有知识的基础上，建构新的知识体系。我将以此为基础从教材分析，教学目标分析，教法学法分析和教学过程分析这几个方面加以说明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：函数是高中数学学习的重点和难点，函数的贯穿于整个高中数学之中。本节课是学生在已掌握了函数的一般性质和简单的指数运算的基础上，进一步研究指数函数，以及指数函数的图像与性质，同时也为今后研究对数函数以及等比数列的性质打下坚实的基础。因此，本节课的内容十分重要，它对知识起到了承上启下的作用。

2、教学的重点和难点：根据这一节课的内容特点以及学生的实际情况，我将本节课教学重点定为指数函数的图像、性质及其运用，本节课的难点是指数函数图像和性质的发现过程，及指数函数图像与底的关系。

二、教学目标分析

基于对教材的理解和分析，我制定了以下的教学目标：

1、知识目标（直接性目标）：理解指数函数的定义，掌握指数函数的图像、性质及其简单应用。

2、能力目标（发展性目标）：通过教学培养学生观察、分析、归纳等思维能力，体会数形结合和分类讨论，增强学生识图用图的'能力。

3、情感目标（可持续性目标）：通过学习，使学生学会认识事物的特殊性与一般性之间的关系，培养学生勇于提问，善于探索的思维品质。

三、教法学法分析

1、教学策略：首先从实际问题出发，激发学生的学习兴趣。第二步，学生归纳指数的图像和性质。第三步，典型例题分析，加深学生对指数函数的理解。

2、教学：贯彻引导发现式教学原则，在教学中既注重知识的直观素材和背景材料，又要激活相关知识和引导学生思考、探究、创设有趣的问题。

3、教法分析：根据教学内容和学生的状况，本节课我采用引导发现式的教学方法并充分利用多媒体辅助教学。

第二次世界大战观后感五篇

《建国大业》以抗战胜利至建国前夕为背景，正面再现共和国多党合作和政治协商制度从诞生到确立这一重大历史事件。下面是小编收集的《建国大业》观后感，希望大家认真阅读！

第二次世界大战观后感 篇1

昨日晚上去电影院看《建国大业》，本来我的期望是挺大的，看完之后，很多地方我看不懂，有点上当的感觉，明星是很多个，还有很多人名字一时也叫不出来。

里面的资料转变的太快，好像是那个片花一样，不流畅，可能是时刻长的问题，很多剧情都给剪掉了吧！看得我很麻木，东扯西扯的，大场面的战争呢完全是从以前电视上看到过的画面补来的。

里面我还是蛮欣赏陈坤的，刚出场的时候，站在窗户后面冷冷的看着那些国民党，不知道蒋经国本来就是这样还是陈坤演成这样的，严峻的侧面，冷毅的嘴角，笔直的身材，说的台词功力，不能不说是一个赞，完美的表演，不能不说是一种观影的视觉享受，陈坤表现出了厚重的职责感，为父亲为国的忧心，想大干一场却天不助我，中国大陆男演员开始魅力起来了。

有一点，我很个性，陈坤的戏是从头到脚的`很完整，其它一些比较大牌的演员倒是全跟着来跑龙套了，有的甚至连句台词都没有，看来导演独爱陈坤去了。

最让人难忘的是，影片中，某个战役结束后，毛、周、任、朱四个元首，听到我军大获全胜时，那一刻，几个改变中国命运的男生，一块喝酒，一块醉，一块歌唱，所有的人都发泄出自己的感情，唱起来，喝起来，哭起来，笑起来，跳起来。

此刻想想看完《建国大业》，还是觉得我这生活来之不易呀，比起爷爷的爷爷那辈，我算是命好的人了，如今这个新时代是老一辈的用鲜血换来了，我们要珍惜好这一切呀！

第二次世界大战观后感 篇2

我看过很多电影和电视节目，但我印象最深刻的电影是《百国战争》。几天前，我们学校组织观看了电影《百国战争》。看完这部电影后，我的眼里充满了泪水。

1931年，日本帝国主义发动了九一八事变。中华民族正面临严重的民族危机，抗日救国运动方兴未艾。1935年，日本发动华北事变，中日民族矛盾上升为国内主要矛盾。1937年，日本帝国主义发动了“七七事变”，中华民族开始了八年的全面斗争。百政权战争是中国抗日战争期间八路军和日军在华北最大、持续时间最长的一场战争。1940年8月，八路军指挥部动员了100多个团，在华北2000公里战线上对日本侵略者发动了大规模进攻。他们拔掉了靠近根据地的敌人碉堡和据点，炸毁了铁路、桥梁和公路，瘫痪了日本的通讯线路。这是著名的百政权战争。

自1939年冬季以来，以铁路和公路为支柱的日军频繁突袭抗日根据地，试图切断太行、晋察冀等战略要地的联系，实行“以铁路为支柱、公路为链条、碉堡为锁”的所谓“笼政策”。八路军总部决定发动一次以郑泰铁路和同浦路北段为重点的交通罢工，对华北的日军予以强烈打击。郑泰铁路在华北交通系统中占有非常重要的地位。它横穿太行山，是平汉至同浦铁路的连接线。它也是日军在华北的重要战略运输线之一。八路军的进攻战役最初是在郑泰铁路上发起的，所以它开始被称为郑泰路战役。7月22日，八路军总司令朱德、副总司令彭怀德和副总参谋长左权发布了“行动预备令”，规定至少部署22个团大规模粉碎郑泰铁路。与此同时，需要部署适当的部队，对同浦、平汉、津浦、北宁、德士等铁路以及华北的一些主要公路线进行广泛的攻击，以配合对郑泰铁路的攻击。要求各部在切断通信线路的同时，收复日军占领的'一些据点。大约有15万日本和伪军驻扎在这些地区和交通线上，还有150架飞机。1940年下半年，彭怀德指挥八路军第129师和金川军区，共105个团，20万人，对华北的日军和伪军发动进攻。但是，战役发起后，由于八路军指挥官和抗日根据地人民痛恨日军的“笼政策”，并有很大的参战动机，各部投入了大量兵力，包括晋察冀军区39个团、129师46个团、120师20个团，共计20多万人105个团，许多地方游击队和民兵参加了战争。当彭怀德和左权在八路军总部作战室听了作战报告，得知实际参战部队人数达到105个团时，左权兴奋地说:“好！这是一百团的战争。”彭怀德说:“不管有多少团，就把这场战斗叫做百团大战！”结果，郑泰战役发展成一百团的战争。这场战役有1800多场大大小小的战役，夺取了2900多个据点，消灭了45000多名日军和伪军，给日军和伪军以沉重的打击，鼓舞了中国军民作战，增强了他们的必胜信心。在接下来的五年里，我国军民浴血奋战，终于在近代第一次赢得了反侵略战争的彻底胜利。

看完电影后，我忍不住哭了起来。我不禁被一些细节打动了。我也被人民保卫祖国的决心所感动。我被国难升华的爱国精神所感动。我们不会也不能忘记这些为保卫祖国和我们今天的幸福生活而流血的英雄祖先，因为忘记意味着背叛！我们应该努力学习，为我们的祖国谱写历史的新篇章。

第二次世界大战观后感 篇3

1938年12月27日武汉会战结束后，日军耗时3个月有余，伤亡3万多人，继淞沪会战后在短期内----的企图彻底失败。为了缓和人力、物力不足，日本调整侵华策略，对重庆国民党政府实行“政治诱降为主，军事进攻为辅”，转而针对八路军采取了“军事打击为主，政治打击为辅”的政策。在此期间八路军主动在其“后方”出击。在八路军的游击战面前，日军开始找寻应对之策。从1940年开始，日军在整个华北修筑了5000余千米的铁路，3万余千米的公路和3000余个据点，构成了一道密不透风的封锁线。刘伯承元帅将其比喻成“囚笼”。百团大战就是为撕破这个“囚笼”，八路军发动了中国抗日战争时期与日军在中国华北地区发生的规模、持续时间最长的一次战役。

在影片的开始也简短的介绍了“百团大战”的原由。首先出现的是张自忠将军在枣宜会战中牺牲的`场景。张自忠(1891-1940)，中国国民党上将军衔，陆军中将，民族英雄。当我看到这一场景时一种悲痛尊敬的情感涌上心来。为赶走日本侵略者，有多少中华儿女马革裹尸、战死沙场!

全片最让我感动的是在攻战娘子关车站的时候，因为装甲列车的原故使一批又一批的战士倒下。为此曾在黄埔军校学习过的姚尚武提出用火车将装甲列车撞毁。但因为两辆车不在一条轨道上，所以就必须要有人冲上去使两车处于同一铁轨上。我特别敬佩那些冲上去扳道岔的士兵，明明知道在密集的炮火中冲上去一定会死，但仍义无反顾的冲上去，当后面的士兵继续冲上去时要越过前面战友的尸体，一批倒下一批又冲上。正是有了这种前赴后继的革命精神才有了抗战的胜利，最后时刻一营长冲了上去，他拦住了团长，这种把死亡留给自己却把生的希望留给别人的人是多么伟大!电影为了达到艺术效果，将道岔缓缓移动的镜头拍得特别慢。尽管日军的子弹一发一发地穿透了一营长的胸膛，但他的手始终没有松开，直到亲眼看到火车从他面前开过，才倒下。当镜头再次转向这里时，不大的道岔台上堆满了尸体，有穿灰蓝的，也有土黄的，欲颓之夕日照向这里，一营长的手还是紧紧握住道岔，人牺牲了，但他仍在战斗。

整部影片让我感触最深的一句话就是：人在旗在，人不在旗也要在。战旗是整个部队的风向标，以前常听人说：人倒了，旗不能倒。也体现出旗帜的重要。

百团在战前后历时三个半月，八路军与日军共发生大小战斗1824次，毙伤日军20635人，伪军5155人，俘虏日军281人，伪军18407人，缴获各种炮53门，枪5800余支，破坏铁路470千米，公路1500千米，破坏桥梁和隧道260多处，拔除日伪据点2993个。有力的打击日军嚣张气焰。

面对日军残酷的“三光”政策和疯狂的侵略战争，我国涌现出一批像彭德怀、左权、张自忠等优秀将领，更多的还是无名英雄，他们用血肉之躯筑成如今的长城。勿忘过去，牢记历史。2015年抗日战争胜利70周年阅兵在天安门广场举行，向世人召告，来自革命先烈生前的威武之师，巩固着如今的长城;是祖国和人民的坚强后盾。我们应当努力学习，增强本领，接过先烈们的“旗帜”，担负建设祖国的重任，把祖国建设得更加美好。

第二次世界大战观后感 篇4

今天，我观看了一场红色电影《建国大业》。

这部电影向我们介绍了：1945年，第二次世界大战刚结束，为实现建国大业，8月28日XXX从延安飞往重庆与蒋介石进行和来谈判，在这一年的10月10日签署了《双十协定》。1946年6月，国民党返南京一个月后，撕毁了《双十协定》，向中国原解放区发动总攻，内战全面爆发。许多进步人士遭到了国民党走狗的迫害，4天后闻一多向群众述说李公朴在昆明被国民党特务杀害，结果在当天晚上，闻一多被杀害，之后又发生了许多事件，直到1947年7月，才拉开了解放全中国的序幕。1948年5月中共中央迁往河北，而在这一个月的南京，蒋介石成了总统，李宗仁为副总统。影片讲述了通过无数中国共产党员的努力，1949年10月1日，中华人民共和国成立了。

中华人民共和国之所以能成立，是因为中国共产党是一个团结、永不分裂的团队，面对困难，他们顽强拼搏，不畏艰险。回想起来胜利真的'来之不易，是千千万万英勇的战士和人民用鲜血换来的，我们应该倍感珍惜。相比起来，今天的我们是多么的幸福，所以我们必须好好学习，把我们的国家建设得更加美丽、更加富强！

第二次世界大战观后感 篇5

《建国大业》是一部庆祝新中国成立60周年的主旋律影片。影片从1945年抗日战争胜利的重庆会谈演到1949年新中国的开国大典，讲述了新中国成立前夕的那段风云岁月中发生的一系列故事。

影片中最让我难忘的是解放上海时，我军战士打仗累了，没有侵占民宅，而是严格执行我党的“三项守则，八项纪律”，集体整齐的睡在马路上。这就是我们可爱的战士，这就是我们党的纪律！得民心者得天下，这让我看到了为什么中国共产党会战胜了国民党取得最后的胜利。影片最后是毛主席站在天安门城楼上，庄严的说：“中华人民共和国，中央人民政府，今天成立了！”看到万众沸腾的场面，我虽然没有生活在那个年代，但也一样从心底而为之欢呼。中国人民从此翻身做了主人，踏向了越来越美好的明天。

看完了《建国大业》这部电影，我深深的感到现在的幸福生活来之不易，是老一辈的革命家用鲜血换来的，我们应该好好珍惜现在美好的一切。转眼间，新中国已经迎来了自己六十岁的'生日，国家日益富强了，但我们永远要居安思危，用我们的血肉，我们的智慧组建成新的万里长城，永远前进，再前进，在世界上找到我们应有的位置！

祝伟大的祖国60岁生日快乐！祖国，我爱你！

幂函数幼儿园教案(精品三篇)

幂函数幼儿园教案 篇1

学习目标

1. 结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系;

2. 掌握零点存在的判定定理.

学习过程

一、课前准备

(预习教材P86~ P88，找出疑惑之处)

复习1：一元二次方程 +bx+c=0 (a 0)的解法.

判别式 = .

当 0，方程有两根，为 ;

当 0，方程有一根，为 ;

当 0，方程无实根.

复习2：方程 +bx+c=0 (a 0)的根与二次函数y=ax +bx+c (a 0)的图象之间有什么关系?

判别式 一元二次方程 二次函数图象

二、新课导学

※ 学习探究

探究任务一：函数零点与方程的根的关系

问题：

① 方程 的解为 ，函数 的图象与x轴有 个交点，坐标为 .

② 方程 的解为 ，函数 的图象与x轴有 个交点，坐标为 .

③ 方程 的解为 ，函数 的图象与x轴有 个交点，坐标为 .

根据以上结论，可以得到：

一元二次方程 的根就是相应二次函数 的图象与x轴交点的 .

你能将结论进一步推广到 吗?

新知：对于函数 ，我们把使 的实数x叫做函数 的零点(zero point).

反思：

函数 的零点、方程 的实数根、函数 的图象与x轴交点的横坐标，三者有什么关系?

试试：

(1)函数 的零点为 ; (2)函数 的零点为 .

小结：方程 有实数根 函数 的图象与x轴有交点 函数 有零点.

探究任务二：零点存在性定理

问题：

① 作出 的图象，求 的值，观察 和 的符号

② 观察下面函数 的图象，

在区间 上 零点; 0;

在区间 上 零点; 0;

在区间 上 零点; 0.

新知：如果函数 在区间 上的图象是连续不断的一条曲线，并且有 0，那么，函数 在区间 内有零点，即存在 ，使得 ，这个c也就是方程 的根.

讨论：零点个数一定是一个吗? 逆定理成立吗?试结合图形来分析.

※ 典型例题

例1求函数 的零点的个数.

变式：求函数 的零点所在区间.

小结：函数零点的求法.

① 代数法：求方程 的实数根;

② 几何法：对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数 的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点.

※ 动手试试

练1. 求下列函数的零点：

(1) ;

(2) .

练2. 求函数 的零点所在的大致区间.

三、总结提升

※ 学习小结

①零点概念;②零点、与x轴交点、方程的根的关系;③零点存在性定理

※ 知识拓展

图象连续的函数的零点的性质：

(1)函数的图象是连续的，当它通过零点时(非偶次零点)，函数值变号.

推论：函数在区间 上的图象是连续的，且 ，那么函数 在区间 上至少有一个零点.

(2)相邻两个零点之间的函数值保持同号.

学习评价

※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为( ).

A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差

※ 当堂检测(时量：5分钟 满分：10分)计分：

1. 函数 的零点个数为( ).

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

2.若函数 在 上连续，且有 .则函数 在 上( ).

A. 一定没有零点 B. 至少有一个零点

C. 只有一个零点 D. 零点情况不确定

3. 函数 的零点所在区间为( ).

A. B. C. D.

4. 函数 的零点为 .

5. 若函数 为定义域是R的奇函数，且 在 上有一个零点.则 的零点个数为 .

课后作业

1. 求函数 的零点所在的大致区间，并画出它的大致图象.

2. 已知函数 .

(1) 为何值时，函数的图象与 轴有两个零点;

(2)若函数至少有一个零点在原点右侧，求 值.

幂函数幼儿园教案 篇2

一、教材分析

本节是普通高中课程标准实验教科书数学必修1的第三章第一节，是在学生学习函数的基本性质和指、对、幂三种基本初等函数基础上的后续，展现函数图象和性质的应用。

本节重点是通过“二分法”求方程的近似解，使学生体会函数的零点与方程根之间的联系，初步形成用函数观点处理问题的意识。

本课是本章节的第一节课，结合函数图象和性质向学生介绍零点概念及其存在性，为后面“二分法”的学习打下伏笔，也为后来的算法学习作好基础。

二、学情分析

通过初中的学习，学生已经熟练掌握了一次方程、二次方程求根的方法、描点作图法和一次函数、二次函数、反比例函数的图象；通过高中前两章的学习，强化了描点作图法，初步掌握了对勾函数、指数函数、对数函数、幂函数的图象及基本性质，具备一定的看图识图能力，这为本节课利用函数图象，判断方程根的存在性提供了一定的知识基础。但是，学生对函数与方程之间的联系缺乏了解，因此我们有必要点明函数的核心地位。

三、教学目标的确定

1、知识与技能：

（1）能够结合具体方程（如二次方程），说明方程的根、相应函数图象与x轴的交点横坐标以及相应函数零点的关系；

（2）正确理解函数零点存在性定理：了解图象连续不断的意义及作用；知道定理只是函数存在零点的一个充分条件；

（3）能利用函数图象和性质判断某些函数的零点个数；

（4）能顺利将一个方程求解问题转化为一个函数零点问题，写出与方程对应的函数；并会判断存在零点的区间（可使用计算器）。

2、过程与方法：

通过学生活动、讨论与探究，体验函数零点概念的形成过程，引导学生学会用转化与数形结合思想方法研究问题，提高数学知识的综合应用能力。

3、情感态度价值观：

让学生初步体会事物间相互转化以及由特殊到一般的辨证思想，充分体验数学语言的严谨性，数学思想方法的科学性，让学生进一步受到数学思想方法的熏陶，激发学生的学习热情。

之所以这样确定教学目标，一方面是根据教材和课程标准的要求，另方面是想在学法上给学生以指导，使学生的能力得到提高。

四、教学重难点的确定

重点：函数零点的概念、求法和函数零点存在性定理。

难点：函数零点存在性定理的掌握与运用。

依据：在高考中考察函数零点相关问题，函数零点存在性定理为“二分法”的学习奠定基础，也是能否准确掌握本节知识的关键。

四、教学方法的选择

由于学生有一定的基础，是在原有知识上求新，根据学生的实际情况及培养目标，我采用“以问题为中心”的探究式的教学模式，由特殊到一般，激发学生学习兴趣，体现学生的主体地位。所选教学方法主要是引导启发，学生的学习方法是通过活动、讨论、探究，发现并准确归纳出结论。

五、学习方法的选择

在本节教学中我着重突出了教法对学法的引导，采用自主探究的学习法。在教学双边活动的过程中，以学生活动为主，自主探究，合作交流，运用“从特殊到一般，转化，数形结合”的数学思想方法，发现并准确归纳出结论引导学生探寻新知识，层层深入掌握新知识。

六、教学过程

1、复习式导入

练习：

（1）求方程x2—2x—3=0的根，画出函数y=x2—2x—3的图象；

（2）求方程x2—2x+1=0的根，画出函数y=x2—2x+1的图象；

（3）求方程x2—2x+3=0的根，画出函数y=x2—2x+3的图象。观察方程的根与函数和x轴交点的横坐标之间的关系。

意图：问题比较简单，面向了全体学生，符合学生认知规律，真正让学生思维“动”起来。让学生感知“函数的零点”概念发生的过程和求函数零点的两种方法：方程求根法与图像法。

2、推广到一般

从△>0，△=0，△<0三个角度对一元二次方程ax2+bx+c=0的根和相应的二次函数y=ax2+bx+c与x轴的交点情况进行比对，得到一般性的结论。

意图：让学生感知“特殊到一般”的辩证思想；求零点过程中，了解转化（求零点转化为求方程f（x）=0的根）的数学思想，感受函数与方程的联系。

3、定义与关系

定义：对于函数y=f（x），我们把使f（x）=0的实数x叫做函数y=f（x）的零点。

关系：方程f（x）=0有实数根

函数y=f（x）有零点。

归纳总结：我们求函数的零点有哪些方法？

意图：拉近师生距离，体现课堂中学生的主体地位与师生间的平等关系。融洽的师生关系能真正让学生思维活跃起来，同时继续领会转化思想。

4、探究零点存在性

观察二次函数f（x）=x2—2x—3和对数函数f（x）=lgx的图象中零点两侧函数值的正负情况，探究函数零点存在性。如果函数y=f（x）在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有

f（a）·f（b）<0，那么，函数y=f（x）在区间（a，b）内有零点，即存在c∈（a，b），使得f（c）=0，这个c也就是方程f（x）=0的根。函数y=f（x）的图象与x轴有交点

意图：通过学生自主探究和师生互动，让学生体会数形结合思想，享受探究成功的愉悦。

5、诠释零点存在性

只要满足上述两个条件，就能判断函数在指定区间内存在零点，若要得到零点的个数，还需结合函数的单调性等性质进行判断。我们还要注意，这只是函数零点存在性的充分条件，它的逆命题就不成立了。

意图：使学生准确理解零点存在性定理。

6、例题讲解与练习

例1求函数f（x）=lnx+2x—6的零点个数。意图：通过例题分析，学会用零点存在性定理确定零点存在区间，并且结合函数性质，判断零点个数的方法。

练习（P88）

作业：习题3、1A组3，复习参考题A组1

幂函数幼儿园教案 篇3

一、本课数学内容的本质、地位、作用分析

普通高中课标教材必修1共安排了三章内容，第一章是《集合与函数的概念》，第二章是《基本初等函数(Ⅰ)》，第三章是《函数的应用》。第三章编排了两块内容，第一部分是函数与方程，第二部分是函数模型及其应用。本节课方程的根与函数的零点，正是在这种建立和运用函数模型的大背景下展开的。本节课的主要教学内容是函数零点的定义和函数零点存在的判定依据，这两者显然是为下节“用二分法求方程近似解”这一“函数的应用”服务的，同时也为后续学习的算法埋下伏笔。由此可见，它起着承上启下的作用，与整章、整册综合成一个整体，学好本节意义重大。

函数在数学中占据着不可替代的核心地位，根本原因之一在于函数与其他知识具有广泛的联系，而函数的零点就是其中的一个链结点,它从不同的角度,将数与形,函数与方程有机地联系在一起。方程本身就是函数的一部分，用函数的观点来研究方程，就是将局部放入整体中研究，进而对整体和局部都有一个更深层次的理解，并学会用联系的观点解决问题，为后面函数与不等式和数列等其他知识的联系奠定基础。

二、教学目标分析

本节内容包含三大知识点：

一、函数零点的定义;

二、方程的根与函数零点的等价关系;

三、零点存在性定理。

结合本节课引入三大知识点的方法，设定本节课的知识与技能目标如下：

1.结合方程根的几何意义，理解函数零点的定义;

2.结合零点定义的探究，掌握方程的实根与其相应函数零点之间的等价关系;

3.结合几类基本初等函数的图象特征，掌握判断函数的零点个数和所在区间的方法.

本节课是学生在学习了函数的性质，具备了初步的数形结合知识的基础上，通过对特殊函数图象的分析进行展开的，是培养学生“化归与转化思想”，“数形结合思想”，“函数与方程思想”的优质载体。

结合本节课教学主线的设计，设定本节课的过程与方法目标如下：

1.通过化归与转化思想的引导，培养学生从已有认知结构出发，寻求解决棘手问题方法的习惯;

2.通过数形结合思想的渗透，培养学生主动应用数学思想的意识;

3.通过习题与探究知识的相关性设置，引导学生深入探究得出判断函数的零点个数和所在区间的方法;

4.通过对函数与方程思想的不断剖析，促进学生对知识灵活应用的能力。

由于本节课将以教师引导，学生探究为主体形式，故设定本节课的情感、态度与价值观目标如下：

1.让学生体验化归与转化、数形结合、函数与方程这三大数学思想在解决数学问题时的意义与价值;

2.培养学生锲而不舍的探索精神和严密思考的良好学习习惯。

3.使学生感受学习、探索发现的乐趣与成功感。

三、教学问题诊断

学生具备的认知基础：

1.基本初等函数的图象和性质;

2.一元二次方程的根和相应函数图象与x轴的联系;

3.将数与形相结合转化的意识。

学生欠缺的实际能力：

1.主动应用数形结合思想解决问题的意识还不强;

2.将未知问题已知化，将复杂问题简单化的化归意识淡薄;

3.从直观到抽象的概括总结能力还不够;

4.概念的内涵与外延的探究意识有待提高。

对本节课的教学，教材是利用一组一元二次方程和二次函数的关系来引入函数零点的。这样处理，主要是想让学生在原有二次函数的认知基础上，使其知识得到自然的发生发展。理解了像二次函数这样简单的函数零点，再来理解其他复杂的函数零点就会容易一些。但学生对如何解一元二次方程以及二次函数的图象早就熟练了，这样的引入过程使学生感到平淡，激发不起他们的兴趣，他们对零点的理解也只会浮于表面，也无法使其体会引入函数零点的必要性，理解不了方程根存在的本质原因是零点的存在。

教材是通过由直观到抽象的过程，才得到判断函数y=f(x)在(a，b)内有零点的一种条件的，如果不能有效地对该过程进行引导，容易出现学生被动接受，盲目记忆的结果，而丧失了对学生应用数学思想方法的意识进行培养的机会。

教材中零点存在性定理只表述了存在零点的条件，但对存在零点的个数并未多做说明，这就要求教师对该定理的内涵和外延要有清晰的把握，引导学生探究出只存在一个零点的条件，否则学生对定理的内容很容易心存疑虑。

四、本节课的教法特点以及预期效果分析

本节课教法的几大特点总结如下：

1.以问题为主线贯穿始终;

2.精心设置引导性的语言放手让学生探究;

3.注重在引导学生探究问题解法的过程中渗透数学思想;

4.在探究过程中引入新知识点，在引入新知识点后适时归纳总结，进行探究阶段性成果的应用。

由于所设置的主线问题具有很高的探究价值，所以预期学生热情会很高，积极性调动起来，那整节课才能活起来;

由于为了更好地组织学生探究所设置的引导性语言，重在去挖掘学生内心真实的想法和他们最真实体会到的困难，所以通过学生活动会更多地暴露他们在基础知识掌握方面的缺憾，免不了要随时纠正对过往知识的错误理解;

因为在探究过程中不断渗透数学思想，学生对亲身经历的解题方法就会有更深的体会，主动应用数学思想的意识在上升，对于主线问题也应该可以迎刃而解;

因为在探究过程中引入新知识点，学生对新知识产生的必要性会有更深刻的体会和认识，同时在新知识产生后，又适时地加以应用，学生对新知识的应用能力不断提高。

次北固山下教案优选

在给学生上课之前，老师应该提前准备好教案和课件。因此，老师最好能认真撰写每个教案和课件，因为教案是课堂教学的支柱。写好教案和课件需要注意以下几个方面：

1. 设定清晰的教学目标：教案应该明确学生应该达到的目标，并在课件中体现出来。

2. 组织合理的教学内容：教案应该根据教学目标，安排合适的教学内容和顺序。课件应该清晰地展现教学内容，包括学习重点和难点。

3. 创设丰富的教学环境：教案和课件应该通过多样化的教学活动和资源，营造积极、互动的教学氛围。

4. 考虑学生特点：教案和课件应该根据学生的学习特点和水平，选择适当的教学方法和教具。

5. 注意语言表达和文档排版：教案和课件应该用简明扼要的语言表达教学思路，并注重排版和美观度，使其易于理解和吸引学生的注意。

希望以上建议对您有帮助！记得将这些信息保存下来哦！

次北固山下教案 篇1

教学目标

1、对照注释口头翻译课文，理解文意。

2、积累文言词汇，掌握重点词句。

3、理解诗词的含义。

教学重点：学会诗词的分析

教学难点:学会诗词的分析

教学方法

1、课件教学。个人、小组学习。教师导学。

2、整体引导，个别点拨，学生自主、合作。

教学过程与学生活动导语：

学习第一首诗词：

一、【原文】次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

二、【注释】

①客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应。

②潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。

③风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。

④残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。

⑤旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓“江春入旧年”。

⑥乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。《汉书苏武传》载：苏武被匈奴扣留19年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。

三、诗的分析：

1、问：诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？

这是诗人的想象，很明显，船到镇江后，他要上岸再乘驿车转往别的地方去。

2、问：潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何时何地见到的景象？

在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中

3、问：你能想象出船行的图景吗？

4、问：为什么要特地提到“潮平”？

为下句“江春人旧年”张本

5、问：这个“旧年”指的是一年中哪一段时间？

残冬腊月

6、问：为什么诗人突然想到要寄一封家书呢？

由于新年将到，这正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书，更何况他此刻看见了北归的雁，必定要路经洛阳的——洛阳在镇江西北方。

四、【名句分析】

“海日生残夜，江春入旧年。”

1、先说这两句所写的景象。

2、这两种景象有相同的地方吗？

提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）

3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？

提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替——如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢？

提示：残夜未尽，而旭日已升；旧岁未除，而江上春潮已至——不正是包含着新的希望吗？（有一种积极向上的精神。）

探究：

4、读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，你还有什么新的感受？

例如“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追求，并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。

第二首学习：《赤壁》

一、作者简介

杜牧，字牧之。京兆万年（今陕

西省西安市属县）人。他喜欢

兵法，注释过《孙子》，他的

诗文亦受兵法影响，意气纵横，抑扬跌宕。其诗与李商隐齐名，人称“小李杜”。以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。

二、诗的分析

“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”

折断的铁戟沉在江底积沙中还没有锈蚀，拿来磨光洗净还能认出他属于过去的朝代。

折戟：折断的铁戟。戟，古代兵器。销：锈蚀。将：拿起。磨洗：磨光洗净。认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”

倘若东风不给周瑜火攻曹军的

方便，那么大乔和小乔这两个

绝代美人，就会被曹操抓走锁进铜雀台。

东风：赤壁之战以火攻，时值东南风大作，火乘风势，尽烧北船。周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人呼周郎。后任吴军大都督。

1、诗的小结：诗的前两句借折戟这一历史遗物

引发对前朝人物的和事件的慨叹

，这是交代兴感之由。

后两句议论，提出假使不是“东风”帮了周瑜的忙，那么胜败双方就要易位，历史形式将完全改观。

诗人在感叹历史上英雄成名机遇的同时，也在慨叹自己生不逢时，政治抱负不能施展。

2、这是一首咏史诗。诗人见解独到，不以成败论英雄，把赤壁之战的胜利归于东风的帮助，把周瑜的成功归为偶然机遇，其观点不同与史家的评论，其用意在于自负知兵，借史事吐露心中不被重用的抑郁不平之气。

咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。在这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已

3、赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。

折戟沉沙铁未销，（兴感之由）

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，（议论感慨）

铜雀春深锁二乔。

【怀古伤今】

第三首：浣溪沙

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

苏轼

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

一、诗的分析：

上阕（写景）兰芽浸溪；路静无泥

暮雨萧萧；子规轻啼（自然的美景和生机令人心旷神怡。）

下阕（抒情）门前流水尚能西

休将白发唱黄鸡（不要徒发衰老之叹。）

【热爱生活，旷达乐观的性格】

二、唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。

三、预习布置:；泰戈尔诗三首的预习

四、课堂小结。

课堂练习

课堂小结

1、读了“海日生残夜，江春入旧年。”一句，你还有什么新的感受？

2、咏史诗，不仅是对历史沧桑的歌咏，更包孕了作者的认识和感情，即所谓名为咏史，实为咏怀。

3、黄鸡催晓，白日西落，时光流逝，人生易老。苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”，反用其意，劝阻人们不要徒发自伤衰老之叹。

课外作业

1、完成课本P21～P24页的注释的整理。

2、熟读背诵这三首诗。

板书设计一、客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸失，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

二、折戟沉沙铁未销，（兴感之由）

自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，（议论感慨）

铜雀春深锁二乔。

【怀古伤今】

三、上阕（写景）兰芽浸溪；路静无泥

暮雨萧萧；子规轻啼（自然的美景和生机令人心旷神怡。）

下阕（抒情）门前流水尚能西

休将白发唱黄鸡（不要徒发衰老之叹。）

【热爱生活，旷达乐观的性格】

次北固山下教案 篇2

一、教材分析

本诗是盛唐诗人王湾的代表作，诗中通过环境的描写逐层把情感推向高潮，其对时间流逝，新旧交替的感慨，颇具盛唐诗歌特色，意境开阔，眼界独大，充满生机。另外，“海日生残夜，江春入旧年”一句历来为世人所推许，残夜孕育着朝阳，江春的新气象闯入旧年，其中的“生”和“入”两个字特别能体现唐诗炼字的特点，气势雄浑，也是本诗的重点，值得学生们体会。

二、学情分析

初一学生正式接触诗歌还不久，了解尚不多，以对诗歌的整体感知为主，细节研究为辅，通过对“生”和“入”的具体讲解，初步体会唐诗景和情的联系及其炼字的特点，再加以适当讲解诗歌常识及诗人生平，对学习本诗会有较大帮助。

三、教学设想

（一）教学目标

1.掌握诗词中炼字的表达效果。

2.掌握诗歌中壮丽景物所隐含的作者积极向上的人生态度。

3.体会作者的思乡之情。

（二）教学重点

作者所描绘的壮丽景物所蕴含的积极向上的人生态度。

（三）教学难点

体会炼字的表达效果。

（四）方式方法

文本研读法、朗读法、提问法。

（五）课时安排

安排一个课时。

四、教学过程（45分钟）

第一环节：导入

直接导入。今天我们一起来学习一首五言律诗，一起念课题“次北固山下王湾”。

第二环节：介绍诗歌的四联及五言律诗。

（明确：诗歌四联：即首联、颔联、颈联、尾联。律诗为八句，绝句为四句。）(这个环节可以略讲点到即可)

整体感知阶段

第三环节：朗读全诗。

听老师示范朗读，请同学们标好注音。同学自由朗读诗歌。齐读。

第四环节：初读诗歌。

这首诗要表达诗人怎样的情感呢？说说你的理解。（指导学生抓住诗句中的关键性字词去准确把握诗人的情感——次，客路，乡书，归雁，指导学生按思路回答：1.这个字的意思；2.分析所在句的表达效果；3.表达的思想感情。其中，归雁也是作者自比。）

重点研读阶段

第五环节：描绘画面。

诗词中一个字词，有着丰富的含义，言简意赅，却饱含深意，所以我们在学习时，要运用想象和联想，站在作者的立场来品味诗歌。运用想象和联想描绘以下两联诗句所展现的画面。（提示：从景物的特点，色彩的变化，远近的角度，创设情境，运用修辞等方面入手。）学生分两个部分，南面两组写首联，北面两组写颔联，动笔写。

第六环节：体会关键词的情境和心境。

如果你站在船头，你会感到________？

杜甫晚年流落江湖，国破家亡，一个人行船在浩瀚的江面上，倍感孤独凄凉，写下了“飘飘何所似，天地一沙鸥。”的千古名句，似乎自己就是天地中形单影只的一只沙鸥。苏轼大半生贬谪在外，一身才华，无处施展，来到赤壁之下，行舟江上，想要羽化登仙逃离现实。但是王湾是怎样的呢？抓住“阔”字，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。面对如此壮丽的景色，作者心胸也为之开阔。所以一个“阔”字，一语双关，那老师说把“阔”字改成“失”字，行不行？不行，没有写出作者的内心的感受，所以诗词中的某个字是否用的好，不仅要生动形象的写出当时的情景，也要契合作者内心的情感体验。

第七环节：再读诗歌，读出豪迈。

第八环节：体会炼字的效果。

请一位同学来说说颈联的意思，那是否可以换成“海日升残夜，江春换旧年。”（明确：生：孕育。入：闯入。黑暗的残夜孕育着红日，红日将驱散黑暗。萧索的旧年被新春闯入，新春将赶走寒冬。这两句将“海日”、“江春”拟人化，凸显出初春早晨所象征的新生命的力量。）

这是一句写景的名句，却被一位宰相挂在堂中。

“‘海日生残夜，江春入旧年’，诗人已来少有此句。张燕公（张说）（唐玄宗时宰相）手题政事堂，每示能文，令为楷式。”

——殷璠《河岳英灵集》

新兴事物不可阻挡的力量，恰好反应了盛唐之时气概豪迈，社会普遍渴望建功立业的愿望。

盛唐气象

第九环节：体会思乡感情。

“海日生残夜，江春入旧年”也暗写了时间流逝，新的一天到来，新的一年到来，而诗人却仍然漂泊在外。心中不免升起思乡之情。

乡书何处达，归雁洛阳边。

淡淡的思乡。

第十环节：总结。

区别这首思乡与其他思乡诗歌。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月。低头思故乡。

——李白《静夜思》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

——《九月九日忆山东兄弟》

总结全文内容:《次北固山下》以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，给人积极向上的感染力，抒发了作者的思乡之情。

总结炼字手法：

（1）解释该字在句中的含义；

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；

（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。

五、作业巩固

“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“悦”和“空”好在哪里？

“悦”是使……愉悦，“空”是使……消除，

运用了拟人的修辞手法，

秀美的山中景色使鸟的性情愉悦，潭水清澈，使人心中的俗念消除净尽。

体现了作者从山水中感到的欢欣，心中杂念全消的精神状态。

次北固山下教案 篇3

各位老师好，我是俞珂沁，我今天说课的题目是《次北固山下》，作者王湾。下面我将从说教材，说学情，说教学目标、说教学方法、说教学设计、说板书设计六个方面来对本课进行说明。

一、说教材

这篇课文选自人教版初中语文七年级上册第三单元第四课。

这篇课文写的内容是：作者在次北固山下所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象后发出“乡书何处达”的感叹。

这篇课文的特点是：通过海上优美的景色，运用大雁等意象，表达了作者旅居外地时深切的思乡之情。

二、说学生

学生需要从中学到的是：通过本诗的情感美、内容美、语言美的学习，感受诗歌的“三美”，让诗歌的美流入心灵，积淀成美好的语文素养。

七年级的学生，已经基本具备了相应的学习基础：在认知上，对诗歌的情感美、内容美、语言美已经有了一定的理解；在情感上，对思乡之情已经有了一定的感受和体会。

学生需要采用的学习方法是：诵读法、体验法、欣赏法等多种自主学习的方法。

三、说教学目标

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：

知识与能力方面：第一，能说出诗歌意境，领悟诗歌主题；第二，能阐述本诗内容上的特点和美感；第二，能解释本诗语言上的特点和效果。

过程与方法方面：第一，能在理解本诗内容的过程中运用诵读和探究的方法；第二， 能在体会本诗情感的过程中运用诵读和体验的方法。

情感态度与价值观方面：第一，能感受诗人旅居外地时深切的思乡之情；第二，能启发学生热爱祖国古代文化的思想情感。

其中的教学重点是：能说出诗歌意境，领悟诗歌主题。

教学难点是：能阐述本诗内容上的特点和美感

四、说教学方法

我将采用提问法、讲授法、点拨法、多媒体展示法等服从于学生学习需要的方法。

五、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，我将教学过程设计为以下六步；

第一步、激趣导入

我将设计如下导入语：贺知章在《回乡偶书》中写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”在古代那个交通不发达的时代，游走在外的人男的才能回一次家，于是，思乡便成了旅人们的一大特色，

也成为了古代诗歌的一大主题。今天我们将要学习《次北固山下》，让我们一同去感受王湾的思乡之情吧。

第二步、一读，体验情感之美

让学生自由诵读，说说本诗那部分写景，那部分抒情？并用一句话概括作者表达的情感。这环节设计的目的是让学生在诵读中体验诗歌的情感美。

第三步、二读，体验内容之美

先让学生自由诵读，利用课文中的注释解释全文。再请2-3位学生说说这首诗到底讲了什么内容。在这只环节中，教师需引导学生通过画面想象的方法来回答这个问题。设计意图是培养学生整体的感知力。

第四步、三读，体验语言之美

这个环节我将让学生从写景的三句诗中，选出自己最喜欢的一句，说说感受和理由。教师要引导学生抓住关键词、句，和相应的意象进行深入分析。设计意图是培养学生诗歌鉴赏和表达的能力。

第五步、精读，背诵体悟

再以上分析的基础上，先让学生自由背诵，然后小组抽背，再全班齐背。教师进行适当点评。目的是考察学生这节课的情况和对诗歌的掌握度。

第六步、总结学习拓展延伸

我将和学生一起总结课文的情感美、内容美、语言美，由此归纳出欣赏诗歌的一般方法。课外推荐学生阅读李白的《春夜洛城闻笛》和余光中的《乡愁》。此环节设计的目的是理清学生的学习思路，提高学生欣赏诗歌的能力。

次北固山下教案 篇4

教学目标：

了解作家、作品及律诗的`相关知识；理解诗歌的内容，体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处；背诵并默写诗歌。

教学重点：

理解诗歌的内容，体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。

教学难点：

理解诗歌的内容，体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。

教学准备：

教学设计、教学课件、朗读视频。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、情景导入：

古时交通不发达，一些旅居在外和外出做官的人常常会有故园之思，“乡愁”

渐渐地就成为了中国诗歌史上一个重要的创作主题。今天，我们学习的这首诗就是写“乡愁”的。

二、解释题目：

《次北固山下》：“次”，停留的意思。泊舟停靠在北固山下。北固山：今在江苏省镇江市北边，三面临江，地势先要，被称为“天下第一江山”。

三、作家简介：

王湾，洛阳人。唐代诗人。玄宗先天年间进士，官洛阳尉。早有文名，往来吴、楚间，与綦毋潜友善。其诗流传不多。《河岳英灵集》称：“湾词翰早著，为天下所称最者不过一二。游吴中作《江南意》诗云‘海日生残夜，江春入旧年’，诗人已来少有此句。张燕公（说）手题政事堂，每示能文，令为楷式。”

四、整体感知：

1、学生跟着朗读视频读两遍，体会五言律诗朗读时的节奏和韵律。

2、学生自由读两遍，然后齐读一遍。

3、教师讲解有关律诗的知识，学生做相关笔记。

律诗是中国传统诗歌的一种体裁，通常每首八句，以八句完成一个意思的表达，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。律诗句子字数整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗、七言律诗。律诗字数固定，五律规定每句五字，全首共四十字;七律规定每句七字，全首共五十六个字，还有每句六字，全首四十八字的，称六言律诗，传世作品极少。律诗歌讲究押韵平仄，一般情况下，偶句押韵，首句可押可不押。颔联和颈联讲究对仗，要求上下两句在意思、句法、词性、音律等方面相对，因此这两联又叫“工对”。

4、学生结合课下注释理解诗歌大意，遇到不理解的地方予以标记，然后师生交流明确诗歌大意。

5、学生个性化表述诗歌大意，教师适时予以点评指导。

行人旅居的小路还在青山之外，我乘坐的小船在山前绿波上行驶。潮水上涨，两岸江面无比宽阔，顺风前进的白帆高高悬挂。海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。我的家信该怎样寄回乡啊？希望北飞的鸿雁能给我带回洛阳。

6、学生再次齐读诗歌。

五、赏析探究：

师：你觉得这首诗歌哪一联写得最好，试着选择一个角度加以赏析。（学生四人一个小组，相互讨论交流，并推荐一个代表发言，其他小组成员补充。）

客路青山外，行舟绿水前。这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意，为下文的写景做了铺垫，也与尾联“乡书”、“归雁”相呼应。

潮平两岸阔，风正一帆悬。这一联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”字炼得好，因为“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，船帆才有悬空的态势。同时，“潮平”一语，又为颈联中的“江春”做了铺垫。

海日生残夜，江春入旧年。把“日”和“春”作为新生的美好事物象征进行强调，“生”和“入”运用拟人手法，赋予自然事物以人的意志和情思，字里行间透露出一种自然的理趣：海日孕育在残夜之中，并将驱走黑暗；江春已潜入寒冬未尽的旧年，将赶走严冬。时序的交替是那样匆匆不可待，自然的规律不可阻挡。

师：大家想一想，“海日”和“江春”这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？

乡书何处达？归雁洛阳边。一问一答，卒章显志，借鸿雁传书，诗情画意般的传达出了对家的深切思年，为全诗歌罩上了一层浓厚的乡思愁绪。同时，与首联遥相呼应，整首诗收放自如，整饬统一。

六、背诵诗文：

学生展开背诵竞赛，教师予以点评。

七、学生作业：

默写诗歌两遍，任意选取角度，鉴赏诗歌的颔联和颈联。

八、板书设计：

次北固山下

王湾

首联：铺垫下文，呼应结尾

颔联：炼字精当，铺垫下文

颈联：拟人手法，蕴含哲理

尾联：卒章显志，照应开头

次北固山下教案 篇5

古典诗文，是中华文化的精华。随着新教材的使用，古典诗文在教材中所占的比值增大了。古典诗文以其超常而不俗的想象，新奇而巧妙的构思，启迪着，开拓着人们的思维，它对青少年学生的语言文字水平有着不可代替的作用。正确地引导学生多读一些诗文佳作，可以使学生得到多方面的训练。所以，古典诗文的教学，在初中阶段占有重要的地位。

我今天说课的内容是王湾的一首《次北固山下》。这一部分用一个课时完成。主要教学任务是引导学生理解诗歌的主题思想，即作者所表达的思想感情。并引导学生学生体会诗歌的意境。

过程与方法：理解诗歌内容，领会名句所包含的哲理意义。体味诗歌情景交融的特点

情感态度和价值观：启发学生热爱祖国古代文化的思想情感，提高文化品位和审美情趣。

重难点分析：1、 颈联中所包含的哲理意义。2、 本诗情景交融的写作特点。

1情境法(直观画面，音乐)2诵读法(反复诵读)3、讨论法(交流体验)4、竞赛法(提高兴趣)

“诗以言志”，确实，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在任何社交场合你都无法表达自己的愿望，因为所有的人都必须吟唱《诗经》中的诗句来和对方交流。因此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的传统。在唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲理意义上了。

我们小学早已学过的《登鹳雀楼》就有很深的寓意。(幻灯片1：河、楼、太阳等。文字：《登鹳雀楼》 “白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”)谁来说说这首诗所包含的哲理含义?

学生发言。师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得更远，那么他必须要站得更高。

今天我们就要来学一首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗。让我们合着悠扬的音乐一来朗读这首诗吧。

在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的常识。通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。

律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，;律诗的格律规定有三(《钱塘湖春行》中幻灯片5增加以下文字：“三、限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。”)以《次北固山下》为例说明：(幻灯片2重现，增加一些文字。如下：)

1、 同学们先自己将这首诗朗读几遍，体会一下诗中包含的情感。然后说一说你的感觉。

学生发言。教师点拨：这是一首写景抒情的七言律诗。诗人王湾因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写了作者客游他乡的羁旅之愁，又写出来作者放眼山川的宽阔和博大的胸襟。

2、 如果说这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现?

分析：首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”驶向“青山”之外的遥远的客路。此联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南，神驰故里的漂泊、羁旅之情，已流露于字里行间。

3、 此联写的是什么?古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样?

分析：此联写春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平齐了，船上之人的视野也随之开阔。“潮平两岸阔”，这一句写的恢弘阔大，下一句更是精彩，“悬”是端端正正地高挂着的样子，可见这是风顺且和，这样一艘小舟在能在大江中平稳航行，也是因为此地的长江正是平野开阔、大江直流、风平浪静的时候。

4、 从字面上看，颔联所写之景全是大景致，似乎表现的是宽阔博大的情感，那么怎么理解此联与首联的联系?

分析： 此联最妙的地方在于它的构图，我们用简单的几何图形来表现这一联诗所写的景致，也许你就能理解了。如果我们将这两句诗所表现的景色看成一幅画，那么这副画的构图如下：因为“潮”水涨满，几乎平了两岸，所以其实可以将“潮”与“岸”看成一条水平面，而这就是这副画中的主体――“面”，它几乎占据了画面的绝大部分;而“帆”其实是一叶扁舟，由于风的顺和正，所以帆取直线造型，不过这一条直线在茫茫大江中只能算一个点。同学们可以尝试想象，诗人正在这艘船上，他倚靠着船栏，极目远眺，四周全是一片江水，浩浩荡荡，茫无际涯，岸在很远的地方，而家乡更是杳无音讯，越发觉得自己在这个世间的渺小了，怎能不产生思家恋乡的漂泊之感呢?

5、 最耐人寻味的是颈联，这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢?

分析：此时诗人想起正值岁暮腊残之时，而连夜行舟，天边太阳正微露曙光，不由得升起无限感慨。明代胡应麟说“海日”一联“形容景物，绝妙千古”：当残夜将尽未尽之时，一轮红日已从海上升起，当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的更替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?这两句还妙在无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗;江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

6、 尾联是否与思乡有关?

分析：此联既是最后一联，则必须既总结全诗，呼应开头，又必须要留有余地，让人读完后浮想联翩，余味无穷。此联正是如此。这里写的是一群大雁正掠过晴空，雁儿正是要经过洛阳的啊!诗人想起了“雁足传书”的传说，还是托雁儿捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里的人吧。这两句紧承第三联而来，遥应首联，使全篇都笼罩在一层淡淡的乡思的'愁绪中。

这是一首情景交融，哲理深刻的好诗，在这堂课的最后，让我们在陨的美妙音乐声中，背诵这首诗吧!(该课文封面出现，背景音乐是陨的乐曲)

次北固山下教案 篇6

教学设想

教学目标：

1、 理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。

2、 体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。

3、 继续学习律诗的格律常识。

重难点分析：

1、 颈联中所包含的哲理意义。

2、 本诗情景交融的写作特点。

教学过程

一、导入

“诗以言志”，确实，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在任何社交场合你都无法表达自己的愿望，因为所有的人都必须吟唱《诗经》中的诗句来和对方交流。因此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的传统。在唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲理意义上了。

我们小学早已学过的《登鹳雀楼》就有很深的寓意。(幻灯片1：河、楼、太阳等。文字：《登鹳雀楼》

“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”)谁来说说这首诗所包含的哲理含义?

学生发言。教师点拨：这里蕴含着这样的道理，如果一个人想要看得更远，那么他必须要站得更高。

今天我们就要来学一首千古传颂的蕴含深刻哲理的诗。(幻灯片2：《次被孤山下》的封面。文字：《次北固山下》 王湾

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。音乐：陨。旋律：悠扬古典。)让我们合着悠扬的音乐一起来朗读这首诗吧。

二、学习律诗的格律常识

在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的常识。通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。

律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种，;律诗的格律规定有三(《钱塘湖春行》中幻灯片5增加以下文字：“三、限制了对仗，八句可分为四联，中间两联必须两两对仗，是两对对偶句。”)

以《次北固山下》为例说明：(幻灯片2重现，增加一些文字。如下：)

首联：(1)客路青山外， (2)行舟绿水前。

颔联：(3)潮平两岸阔， (4)风正一帆悬。——对偶联

颈联：(5)海日生残夜， (6)江春入旧年。——对偶联

尾联：(7)乡书何处达? (8)归雁洛阳边。

三、鉴赏诗句

1、 同学们先自己将这首诗朗读几遍，体会一下诗中包含的情感。然后说一说你的感觉。

学生发言。教师点拨：

这是一首写景抒情的七言律诗。诗人王湾因长江的风景引起旅途的乡愁，它既写了作者客游他乡的羁旅之愁，又写出来作者放眼山川的宽阔和博大的胸襟。

2、 如果说这首诗写了羁旅之愁，在首联中有没有体现?

分析：首联以对偶句发端，写诗人乘舟正朝着眼前的“绿水”前进，驶进“青山”驶向“青山”之外的遥远的客路(幻灯片3：小舟缓缓前行，周围是绿水青山。文字：“客路青山外，行舟绿水前”)。此联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南，神驰故里的漂泊、羁旅之情，已流露于字里行间。

3、 此联写的是什么?古来很多人称赞这两句诗气势逼人，意境豪阔，你的感觉怎样?

次北固山下教案 篇7

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。

潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。

夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。

寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。

归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。

“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，如王夫之所指出，这句诗的.妙处，还在于它“以小景传大景之神”（《姜斋诗话》卷上）。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出了。取象宏大。春来雪融，江水漫涨，崖岸宽阔，和风劲吹，船帆鼓起，何其壮也

唐殷璠在他的《河岳英灵集》中评这两句诗说：“诗人以来，少有此句。张燕公（张说）手题政事堂，每示能文，令为楷式。”张说怎么对人说，可惜殷没有交待，但其中有两点值得注意：一是他将这两句诗“手题政事堂”，一是“每示能文”。

好的文字都在下字之准确。如这里的“生”与“入”二字，不仅使得这一联对仗工稳，更妙在这两字一出，才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干之事物有了联系，而且还因之而生动起来。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子之脱离母腹而渐现，这一“生”字实在是形象极了。太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，这个“残”字写出了不可抗之消失。夜是被动的，却又是无可奈何的，它生了太阳，却又因太阳而消退！而“入”字更生动，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色。这一“入”字很不客气，它几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。柳色近作者之舟，故可见，而特于“春”之前要界以“江”字，也点明了“次北固山下”的环境与所见。这些字都下得简洁而极有分寸。因为他不止是写出了岁暮腊残的景象，而且也写出了此一时具体的视觉之差距，故而显得生动鲜活。旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量；而新生者却又似乎并不管你愿不愿意，而要硬性地楔入，这一“入”字确有警人的不可阻挡之势。张说好提携后进，锐意改革，和他之欣赏此新旧递替之诗意，恐不无关系。这也许就是他要手题于政事堂的原因。

对仗工稳且隐含哲理。“生”、“入”不仅为这联增添了动感，还使看似两对毫无关系的词有了联系。“形容景物，绝妙千古”——王夫之。这句既是写景，又是抒情。

象征。海日：光明、残夜：黑暗、江春：新、旧年：旧。两两对仗，表达了积极向上的态度。

该首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。