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    发表时间：2024-08-20

    大海的日记。

    本文作者经过精挑细选为你编辑了“大海的日记”相关内容，我们撰写范文需要注意哪些方面呢？如今越来越多人意识到了范文对我们写作的帮助。借鉴范文的构思能够让自己更娴熟地运用修辞语言，请与您的好友分享这个有趣的视频！

    大海的日记(篇1)

    一个阳光明媚、秋高气爽的早晨，我们在教室里认认真真、专心致志的观察胖大海。

    它的样子可有趣了：两头尖尖的，中间圆圆的，好像我最喜欢吃的“橄榄”，表皮的颜色是棕色的，花纹是波浪形的。我用手摸了摸，又捏了捏，发现它很硬，像一个“坚果”似的，而且非常粗糙。我将它放在鼻子下闻一闻，咦，闻到一股淡淡的中药味。

    我们把胖大海放进杯子里，让老师把热水倒进杯子里。我发现它慢吞吞地浮在水面上，尖尖的那一头快速的冒出许多小泡泡，像一艘潜水艇。不一会儿，它蜕下了外面那层棕色的皮，慢慢开始像一朵花儿似的绽放。紧接着，越来越大，把外面那层衣裳给撑破了。水的颜色从透明的变成了棕色的，胖大海也从棕色变成了黑色。我凑过鼻子闻了闻，竟然有一股淡淡的清香，我急忙喝了一口，感觉有点甜，也有一朵苦！

    小朋友，你知道胖大海有什么作用吗？它有润喉止咳、化痰等功效。哇，原来这么不起眼的胖大海也有这么多的作用啊！你们上火的时候不妨喝喝看吧！

    大海的日记(篇2)

    今天，刘老师拿来一个像橄榄的东西，让我们猜，同学们七嘴八舌猜起来，有的说是橄榄核，有的说是核桃，有的说是花生，还有的说是梅子。

    刘老师告诉我们：你们都说错了，这个是胖大海。胖大海？我们都对胖大海这个名字感到很奇怪。刘老师说：胖大海是一种中药，它有清热润肺、开音利嗓的功能呢！看到我们惊讶的眼神，老师继续说道：胖大海你们看着很小，但是它会变魔术哦！胖大海泡着热开水里，它自己就会变大的，是不是很奇怪？老师让我们自己做胖大海的实验。我们先把胖大海放进空杯子里，然后倒进热开水，等几分钟胖大海就有变化了，越变越胖。这时，胖大海泡成的水就能喝了，我尝了尝，味道又苦又甜的。

    胖大海真有趣呀！

    大海的日记(篇3)

    去年，奶奶带回来一袋胖大海，我好奇地打量着它们，胖大海的身材像一个椭圆形的迷你哈密瓜，肚子圆鼓鼓的，头和尾尖尖的。身披一件棕色盔甲，它的外皮跟老树干一样皱巴巴的，特别粗糙。只要你凑近闻一闻，还会发现它散发出一股淡淡的中药味呢！

    我很想知道胖大海是怎样变胖的，便迫不及待地拿出一个空杯子，把它放进去，再倒入滚烫的热水。只见胖大海迅速地开始展示它那高超的游泳本领，旋转、跳跃、上升，一刻也不停歇，就像一个调皮的宝宝，在水里嬉戏。

    胖大海还会变身呢！把胖大海放入水中，5秒钟后，它的尾巴慢慢变大，嘴巴也笑得咧开来了，犹如一条小鱼在水中自由自在地游。10秒钟后，胖大海的肚子上居然长出了几只小手，可爱极了！这时，水也变黄了。又过了一会儿，从下面往上看，仿佛是一大群海藻在妖娆地舞动，又像是一个美丽的水母漂浮在水面上。我紧盯着胖大海，生怕错过每一个精彩的瞬间。里面的核努力地扒开细丝，终于看见了外面的世界。慢慢地，细丝就变成了蜘蛛吐丝，像水里密密麻麻的小草。

    胖大海不仅会“变身”，还可以治疗咳嗽、喉咙痛等咽喉病呢，它可真神奇呀！

    大海的日记(篇4)

    我曾坠入一无是处的大海 也曾沾染一身的尘埃

    我曾在狂躁中抑郁 自卑中沉沦

    堕落

    写自己的诗 渴望平凡

    当所有固守的准则 已经成为了束缚已久的枷锁

    或者放下吧

    会有更加美好的生活

    在平凡中涅槃 死去依旧带着伪善的笑容

    为每个人写一首赞美诗

    心中却充满想要打碎一切的

    魔念

    不甘平凡 啊 我不甘于在平凡中老去

    青春的热血溢出我这身皮囊

    昂首前行 也要向天发出挑战

    若我的前路 是无尽的星空

    若我的征途 是无尽的星空

    若我 将在星空中死去 犹如婴儿得归故乡的安然

    那么

    就让闪烁的流星作为我最绚烂的落幕

    坠入大海之前的无尽星河 我心有猛虎

    且以蔷薇之花语 细细品味

    独有一番味道

    若是

    生命之中有太多的牵绊 说不完的争执

    忘不掉的情感 得不到宣泄的压抑

    若我的征途 是无尽的星空

    若我的前路 是坠入大海

    梦想着净世的莲花 终能照亮这残酷而令人眷念的人世间

    那么

    就让这些负面情绪 都随风而逝

    因为它们

    在这一刻 如此的微不足道

    坠入大海 最热切的昂首不能动摇我心中的平静

    这前路的灯塔

    不是尽头 是渴望被我超越的呐喊

    坠入大海 最热切的牵绊不能动摇我心中的平静

    在诗歌的末世

    谁能执掌雷神的刑罚

    以正义之名 还梦想一个公道

    以不屈之名 不愿年华的轻易逝去

    我老了 或者年轻

    我心永恒

    大海的日记(篇5)

    今天，我喉咙有些痛，妈妈买了胖大海给我喝。

    我从没见过它，于是我把它放在手心上，仔细地端详着，说它胖，但看起来一点儿也不胖，它像一个高寿的老爷爷，满脸的皱纹，数也数不清，像要把自己缩起来。

    我迫不及待地把胖大海泡进热水里，刚开始，它就像潜水运动员一样，吐着泡泡，后来它不再吐泡泡了，它的头部渐渐展开，像含苞待放的花朵，颜色是棕色的，它一碰到热水就膨胀起来，过了五分钟，它膨胀得比原来大三倍，这样就像一个贪吃鬼在一顿饭中吃得像个大胖子。我把鼻子靠近那杯泡满胖大海的水，一股香气钻进了我的鼻孔，迅速蔓延到我的口腔，我快速拿起杯子，喝了一口，啊，原来胖大海闻起来香，喝着苦呀，妈妈告诉我，要加盐才比较好喝，还告诉我了胖大海是种中药。

    我喝了胖大海，喉咙也慢慢就好起来，还学到了一些知识，真是一举两得啊！

    大海的日记(篇6)

    星期天，我和妈妈去大梅沙玩。

    我站在大海前，海浪一浪接一浪地打过来，打在礁石上溅起一朵朵浪花。浪花欢笑着、嬉戏着，调皮地直往我脖子里钻。我站在那儿，是那么渺小，那么不引人注目。望着无边无际的大海，我尽情地呼喊着，可声音显得是那样微弱，瞬间就消失得无影无踪。虽然我们人类在世界上是如此渺小，但我们可以用智慧来改变世界、征服世界。

    家长点评：小作者通过大海与人的比较，写出了大海的伟大，但更表现出人类的力量。语言虽简练，但寓意深刻。

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    我眼中的大海作文


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    我眼中的大海作文 篇1

    初次见到大海的人，心中都不禁感叹一句：哇！好美呀！

    去年暑假，我去了青岛，也见到了我久违的大海。

    真正到了海边，才能体会到大海的辽阔与磅礴。王之涣的《登鹳雀楼》中有句诗是“白日依山尽，黄河入海流。”青岛属于山东，黄河入了海，青岛的海不是那么清澈，而是有些发黄。走到沙滩边，可以闻到大海独有的味道，有些咸，也有些腥味。但，从岸滩上往远处望去，海似乎与天连在了一起，形成了一条线。两三只渡轮行驶在海面上，别有一番风味。

    老妈说要坐轮渡，我很高兴的答应了。上了轮渡海面上风很大，把头发吹到脸庞也无从理会，一心只想观赏这美丽的风景。

    上了轮渡后才发现，大海带给我的惊喜远远不止这些。海似乎是倒过来的天，海中的鱼、虾，就像天空中的海鸥、大雁一般；而海上层层翻滚的浪花，就像天空中那洁白的云朵；海面上的轮渡，就像天空中的飞机；而整片蔚蓝的大海，就像那一望无际的天空。

    海底三五成群的鱼在水中欢快的畅游，天空中有三五只海鸥在空中翻飞盘旋。而海上那层层激起的小浪花，宛如白莲一般，天上那悠然自得的云朵咋空中漫无目地的飘着。大海中的一切，天空中的一切，大地上的一切，才造就了这个祥和而美丽的世界。

    对大海大喊一声“大海！我来了！”似乎是因为大海的辽阔，或是因为海面上的风太大，总之喊出来的声音，立即就消失了，以至于我还有些怀疑自己到底喊没喊出声。

    我眼中的大海真的很美，美到令我无法想象……··

    我眼中的大海作文 篇2

    我一直认为大海它是可怕的，是无情的。她可以引起大海啸，卷走千万人的生命，而有些海里的生物也会使人失去生命。可是，自从我去山东日照下海后，我就对大海有了另一种看法，让我喜欢上了大海。

    那天我们来到大海边，沐浴着阳光，赤着脚，走在金色的沙滩上，就有一种说不出的感觉，是惬意？不像，是暖和？也不像，是大海的凶猛？更不像。海面上，不中断打来浪头，那种“哗哗”的声音似乎在欢迎我们到来。海浪打到我的脚上，凉凉的，爽爽的，真惬意。我第一次感觉到大海并不完全可怕，也不是完全无情的，而是有温和、亲切的一面。

    我租了一个游泳圈往大海深处走去，我每走一步都感觉身上凉爽爽的，身心里却热乎乎的。哦！这原来是大海在拥抱我们呀，这是大海对我们的爱，我们每一个人都是她的儿女，她蕴育着我们。只要我们不破坏环境，保持生态平衡，她就不会惩罚我们，就算惩罚也是含着泪的。

    一阵浪打来，我们随着浪头浮起，这是大海在跟我们玩耍呢！她抱着我们，轻轻地往上一扔，又接住。

    看，多好的大海呀……

    这次下海让我知道了，大海并不全是可怕和无情。

    我眼中的大海作文 篇3

    在别人的眼中，大海是浩瀚的，大海是美丽的.，大海是汹涌的，而在我的眼中，大海还多了一份神秘感。

    今天下午，我来到了海滨，首先见到的，便是那金黄色的沙滩。在我的印象中，沙滩的沙子是硬的，可我第一脚踩上去后，给我的感觉却是松软的，像踩在毯子上一样！放眼望去，绵延的沙滩就像一段金色的丝绸，亦像一条金色的围巾，绕在大海的脖子上。

    这时，一阵阵欢声打断了我的想象。只见有很多小孩子，拿着小铲子和小水桶，在沙滩上堆沙堡呢！还有些孩子，和家人一起，在空旷的地方放风筝呢！孩子们天真的欢笑声，好像也成为了海边的一道美丽的风景呢！

    向前走了走，往远处看去，海的“尽头”和天的“边际”，连成了一条线，都分不清是水还是天了。起雾了，在雾中，我隐约看到了一座城市，一栋栋高楼拔地而起的城市，该不是海市蜃楼吧。

    向野狸岛看去，一只巨大的“绿色狐狸”，趴在海上喝水。一层薄雾如轻纱般地笼住了它，好像是想保护它，不想让它被天敌发现一样！在它身后，还有一个若隐若现的大贝壳呢！

    我把头扭了过去，巨大的石景山在薄雾后面，就像蓬莱仙岛耸立在身后，与海遥相呼应。

    “哗啦！哗啦！”一阵阵海浪声又把我的目光吸引了过去。只见海浪一次次的冲击着沙滩，一次比一次更用力，一次比一次溅起更高的浪花。我的心被触动了，记得以前我拿过一次好成绩，然后就懈怠了。可大海却不是，一次冲到沙滩上还不够，还要多冲几次，并且一次比一次冲的力度更大距离更远。这种上进的永不退却的精神，是人人都要学习的！

    大海是浩瀚的；大海是美丽的；大海是汹涌的；大海，亦是神秘的，它有一种不屈不挠的精神。这就是我眼中的大海，它令我陶醉！

    我眼中的大海作文 篇4

    我喜欢海，不仅是他的浩瀚无垠，一望无际，更多的是他多变的美：时而风平浪静，时而波澜壮阔，时而温柔恬美，时而威武咆哮。

    天气晴朗的清晨，四周还是静悄悄的，海面上“清风徐来，水波不兴”。风轻柔的抚摸着大海，海高兴起来了，几个细浪一边轻轻地吻着礁石，一边渐渐的向海边靠近，一下倒在沙滩上，弹起一朵朵白色浪花，它们还不及停留，又一齐消失在海滩上。

    时值正午，太阳炙热的光辉斜射在海面上，大海反射出波光粼粼，一阵风吹过，吹起了千万个褶皱似的波浪，在阳光的照射下泛起阵阵涟漪。近看，海水这样清澈碧透，偶尔有几只小蟹微微露出水面，探着脑袋四处张望，远望，天边漂浮着几朵白云，几条扬帆出海的船只似乎正驶向无际的天边，缓缓的漂去。。。。。

    夕阳西下，太阳的余晖照在海面上，可谓“斜晖脉脉水悠悠”。海与天似乎连接在了一起，夕阳像火焰烧红了天，烧红了整片大海。几只海鸟在海面上空盘旋，它们自由地飞翔，欢快名叫，伴随着优美的旋律，与夕阳共同谱写一段美妙的生命之歌。

    当涨潮时，大海原本温柔、宁静的面貌全然不见，大海像是一个无边无际的战场，海风在咆哮，海鸥在远处鸣叫，海浪在风的鼓舞下奋起向海岸呼啸而去，似永不回头的兵对勇猛地向海岸进攻，发出声声怒吼。岸上再大的石头被它们轻轻一捋，立马不见踪影，其势雄壮浩大，月亮为之动容，刚露出它弯弯的眉毛，就已招架不住，躲入云层。

    假如谁有烦恼的，不顺心的事，不妨站在一块巨大的礁石上，大可领略当年曹操在”观沧海“时的雄伟气魄。多么壮观的景象，使得心胸变得宽广，使得视野变得开阔，使得心情变得愉悦，之前心中的愁云惨淡早已被风吹得烟消云散。接着油生一种对生活，对生命，对大海的热爱的无限憧憬，仿佛美好的明天就在眼前。

    当心情欢快时，来到海边坐在礁石上与大海分享幸福的喜悦，大海微微示意，海水开玩笑似地抚摩我的脚，那一份冰凉，也是大海的那份深情所在。

    每到寂静的月夜，月光普照，为礁石照出一条路，明晃晃的，有一些细浪温柔的舐着沙滩，发出一种最原始、絮叨般的声音，像婴儿依偎在母亲身边。

    海是这样美妙，几乎让所有人遐思神往，海是生命的摇篮，孕育了多少儿女，让它的儿女在它的庇护下茁壮成长。海给人温馨，给人宁静，有时也发发小脾气。

    如果我们热爱大海，那就让我们唱着歌，带着希望，去感受它的美吧！

    我眼中的大海作文 篇5

    我在树林间坐了下来，手中的书本也随而打开，随而翻折。

    忽然，我的目光聚在了那段文字上。看着，看着，顿时觉得自己已被它所吸引住了，耳边似乎想起了海潮翻滚着、奔流向滩面的咆哮声，那海面上的惊涛骇浪拍打着礁石的情景好像也随即浮现在了我的眼前……

    我闭上了眼睛……用心继续倾听着，体会着……

    我似乎看到了大海的面目……看到了渔民与海浪英勇搏战的情景……看到了那浪潮将货轮冲打得左右摇晃无法前进的一幕……这时耳边也传来了一声声海水涌向前方的声响，那巨吼着的声响！

    想着，想着，它那奔流不息的劲儿似乎也涌上了我的胸膛，涌进了我的内心，那内心的最深处！

    大海，一片神秘的世界，虽蕴藏含蓄，但是它的力量足足可以摧毁世间万物！它简直是一位勇士，一个英雄！它敢于向一切不平发出挑战，在那一望无际的沙滩上、礁石上留下自己刚毅前进的足迹，而把自己所有的故事留给那些一直注视着它的人们去传说。无论在何时，它都在奔流着，只愿意看到远方的世界，对于眼前的美好从不留恋，更别说是身后的一切。我想，这可能就是它活着的理想。

    它的精神，引导着我，引导着一切有理想的人，他将永远活在我们每一个人的心中，永远，永远！

    我眼中的大海作文 篇6

    浩瀚的星河，充满了无限的未知，而人类的求知欲，更是难以想象。从古至今，中国人对天空的渴望，从未停止。

    从神话中的嫦娥奔月、孙悟空十万八千里的筋斗云，到诗仙李白的“不敢高声语，恐惊天上人”、东坡先生的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”，但其中最的还是“万户飞天”。万户的生命，终止在了伟大的飞天事业中，留给我们的，却是难能可贵的创新精神。

    在科技飞速发展的现代社会，“飞天梦”已经不单单只是一个美好的愿望。一九六一年，前苏联宇航员尤里加加林成为了第一个飞上太空的人类，他毫无疑问地收获到了无数荣誉，苏联也成为了世界上第一个成功发射载人航天的国家。

    可是，中国的“飞天梦”何时才能实现呢？这就不得不说一说我们的星辰大海——中国的航天史了。

    一九五六年，我国正式成立了关于航天航空的事业部门，可是过程谈何容易？刚成立不久的新中国一贫如洗，没有资金，又想要搞研究，简直是天方夜谭，所以只能购买苏联已经淘汰下来的材料。其次就是技术封锁，从零开始，加之没有他国的支援，更是寸步难行。可当时，中苏交恶，连苏联都不愿提供帮助，又有哪个国家会呢？中国只能在一次又一次的试错中，艰难前行。更讽刺的是，国际上非但没有帮助我们，还处处打压。而中国正是在这样的环境下，顶着重重压力，在一九七零年，成功发射了我国第一颗人造地球卫星。

    二零零三年是伟大的一年，中国出现了一位航天英雄，他实现了中华民族千百年以来的飞天梦想，他就是杨利伟。他乘着神舟五号飞船升入了太空，并安全返回陆地，使我国成为了世界上第三个掌握载人航天技术的国家。可又有谁知道那“惊险二十六秒”呢？着陆时的巨大冲击力让杨利伟，命悬一线，这是与死神的赌注。好在最后，杨利伟赢了，中国航天赢了。

    紧接着，神舟六号、神舟七号、天宫一号、神舟十二号……它们的每一次成功升 天，都为中国的航天史增添了浓厚的一笔。而我相信，这一切都仅仅只是开始，中国的航天事业在未来会越来越好。

    而我，也在心底不断地给自己加油鼓劲，要奋发向上，要努力学习。争取早日成为有担当、有作为、有理想的时代新人，为祖国的星辰大海，贡献属于自己的力量！

    我眼中的大海作文 篇7

    大海是无边无涯的，是辽阔的，是宏伟的，是庄重的。

    说起我眼中的大海，是锦绣的，一天中不知道能变幻多少颜色，有时是碧蓝碧蓝的，蓝的耀眼，像一片抖动不止的蓝缎子。有时又变成了绿的，绿的像一片春天的绿叶，有时候是银灰色的，而有时是橘色的。

    海水有时还很清很静，倘若你站在海边，闭着眼睛，连海水的转动你也会听的非常清晰。海水也像一片镜片，只要你当真地看，连水底的小鱼，石子等，都能看的一清二楚。

    早晨，太阳刚冒出海面，金色的沙滩上，有几个身穿蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她们的身后留下了一串串的童年印记。碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，锦绣极了!傍晚，海上天空中乌云不停地翻腾，不时地发出低沉地隆隆声，面前正在退潮，浪借潮势层层叠叠向岸边冲来。

    这就是我眼中的大海，它庄重是由于它像一个恶魔，在水中滚来滚去，它平静，是由于它温柔，平静的已经能看着水底的小石子，小鱼。

    这就是大海，我眼中的大海，它是一个庄重的统治者。这就是大海，千言万语表达不完的大海，这就是大海，无法描写的大海。

    我眼中的大海作文 篇8

    我见过波涛滚滚的长江，也欣赏过汹涌澎湃的黄河，但我最崇拜波澜壮阔的大海。

    波澜壮阔的大海，它的美究竟美在哪里呢?

    波澜壮阔的大海，美在它的浩瀚无边。站在海边眺望蔚蓝的大海，它是没有尽头的。一阵阵海风把海水推到了岸边，伴着激昂的乐曲，大海上绽开了万朵浪花，雪白的浪花像天空飘浮的云朵一般。洁白的浪花像羞怯的少女轻轻拉动着拖地的长裙，朵朵浪花更像是洁白淡雅的白玫瑰盛开在蓝色的花园里。空气中弥漫着一股咸滋滋的味道，这是幸福(大海)的味道。

    一艘艘高大的轮船桅杆高立，迎风起航，笛声阵阵，不时还发出“呜呜——”的声音，(注意破折号的用法。)抬头仰望碧海上空，常常可以看到黑白相间的海鸥，展开双翼，平稳的跟着海轮飞翔。远处水天一色的大海中间有着一座座若隐若现的岛屿，岛屿上的植物生机勃勃。有着很多自然资源，风景令人心旷神怡，美不胜收。排排巨浪一个接着一个飞奔而来拍打在形状各异的礁石上，有的像背着甲壳的小乌龟，有的像活泼可爱的小狗，还有的像威风凛凛的狮子。

    朋友们让我们热爱波澜壮阔的大海吧!它所拥有的是一种精神，给你人生广阔的胸襟，给你无私的奉献，给你勇敢者的追求，给你人生最美的一轮朝阳。

    这就是我眼中最美的大海!

    我眼中的大海作文 篇9

    大海是什么样子的呢？活泼、静谧、还是。

    早上，一望无际的大海风平浪静，它像一个熟睡的小女孩，一群海鸥的叫声把小女孩从睡梦中唤醒了，它们好像在说：“太阳升起来了，快快起床！”

    中午，海滩上一片金黄，人越来越多了，欢笑声也越来越多了，人们有的在玩沙滩排球，孩子们有的在堆沙子、捡贝壳……我小心翼翼地把我的小脚丫放在海水里，冰冰凉凉的，这时候大像你一个淘气的小男孩儿，在挠我的小脚丫，痒痒的，过了一会儿，一阵带着淡淡的海腥味儿的.海风，轻轻地吹了过来，开始涨潮了，海面上波光粼粼，海是蔚蓝的，天也是蔚蓝的，大海和天空合为一体，都分不清哪个是海，哪个是天，仰着头天变成了一个倒过来的大海，那云就是翻滚奔腾的波涛，那鸟就是结群洄游的鱼，真有趣呀！

    傍晚，岸边的人渐渐少了，海滩慢慢安静了下来，此时，大海像一位音乐家，演奏着催人入眠的音乐，哗哗哗……天幕暗了下来，大海睡着了，它在准备迎接美好的明天。

    我眼中的大海作文 篇10

    清晨，太阳公公就像个魔术师，把蔚蓝的大海点缀的波光粼粼。近处的浪花不断地翻滚上岸，相互追逐、嬉戏着。我用手轻轻地拍打着浪花，顽皮的浪花溅起无数颗细小的水珠，溅在脸上凉丝丝的，真舒服。你看，这飞奔的浪花多像一个淘气的小娃娃呀。我捡拾着贝壳，摆在沙滩上，反射的光把天空刷的五颜六色的，仿佛是一块硕大无朋的调色板，由计算机控制着配色。

    正午，大海的水清澈无比，海浪滔滔不绝地翻滚着，当大浪与海边的礁石碰撞的时候，就会扬起一个个美丽的水花。我没仔细看，误以为那白色的水花是长在礁石旁的白花儿，想伸手去摘，又突然消失。这一切恍如梦境，让人们把烦恼抛到九霄云外，沉浸在美丽的景色当中。

    下午，海面上白帆点点，与天上朵朵的白云相映相辉，及至翱翔的海鸥迎风飞舞着，展示着它那曼妙的舞姿。游玩的人们，或立、或坐、或卧、或跑，相互说笑着，观赏着‘‘蓝天、碧水、金沙滩’’，惬意极了。

    这就是我眼中的大海，他磅礴浩瀚，他瞬息万变。

    我眼中的大海作文 篇11

    海的思念延绵不绝，终于和天在地平线交汇，爱假如走得够远，就像一定回来的春天。海的灵魂何在？我的心，永远是它的归宿。

    ——题记

    海，让我学会宽收留，让我学会谦虚，让我学会拼搏。古往今来，文人墨客，没有人望海不发出声声感叹，感叹它的广阔，他的平静，他的汹涌。海可能使人恐惊，可能使人感概，可在我心里，他老是那么可爱，那么引人入胜。海有灵魂，在我心灵深处呼啸，又为我而安静，他是我灵魂的营养，精神上的支撑。

    海魂之有收留乃大。

    我感叹它的广阔。生命的摇篮，孕育着无数的精灵，海中的绚丽，又有何处之妖媚。海无私的接受了一切精灵，它们在它的怀抱中尽情的嬉戏，享受这一切的乐趣，一切都那么夸姣。在蔚蓝的世界里，一派生气希望。海教会我包收留，教会我有收留乃大的真正内涵。

    海魂之谦谦正人。

    我感触它的平静，是在教我谦虚。麦哲伦曾三日行驶未遇险，把一片大洋谓之太平。伴着微微海风，海面碧波荡漾，折射着太阳的光辉。一片深蓝，映入眼帘，使我心旷神怡。伴着咸咸的海风，慢慢进入梦乡。回忆原来温馨画面，记实真实情感，海魂依旧是我手中长长的线，载着我的思念，飞过地平线，我笑容还一如从前。

    海魂之永不言弃。

    海并不是每时每刻都是平静的，它也会有波澜汹涌的时候。我喜欢它汹涌的波澜，固然可怕，但那是在教我拼搏，教我坚强，教我勇敢无畏的面对一切！把风抛在背后，把懦弱留在沙漠，把失败抛出云霄，把最后的勇敢坚强努力留给自己。海教会我永不言弃，只有弱者，才会被糊口打倒。

    包收留、谦虚、拼搏，是海教会我的，它们恰是我精神上的最重的精灵。学会它们，我读懂了我的心，我读懂了精神。

    海的灵魂在哪里？在我心灵深处。海之魂，我精神上的永恒支撑。

    我眼中的大海作文 篇12

    天上有群星围拱，地上有大海汹涌。想将一切收入眼底，卷在由星星与海共导的雾中，化作雨点寄给远方的你。一一题记

    星星是被冻住的大海吗？

    那大海，又是融化后的星辰吗？

    也许吧，它们都是吸收日月精华和天地灵气而长大的。大海的水永远流不干，正如星星的光永远不会灭一一这像极了永恒的时间。

    你曾告诉我，日月星辰，日月更替；大海小湖，大小相容；星星发光是因为太阳的折射，大海汹涌是因为支流的汇集。看到你严肃的神情，我将原本玩笑的话吞入肚中，却将视线转向旁边的小水池一一水池中漂浮着零落的星辰，突然觉得被揉碎的星光点点，也很美。

    后来，你去了遥远的远方，走之前告诉我，到了一定的日子，你会回来，那条遥远的小路上依旧有零落的星辰，地上的小水洼，依旧波光粼粼，美的发亮。只是少了一个与我一起看星辰的人罢了，我望向那条小路，感觉到远方除了远一无所有。

    也许是过度兴奋，对于你的归来我竟是惊奇的，以至于错过了你眼中的那阵泪光烂漫，你眼中的那片山河，尽比我见过所有的星辰大海，还要令人惊艳。

    原来，最美的星辰大海，不在笔墨纸砚中.，不在河畔桃花中，不在长亭流水中，不在笙歌繁华中，而在我的心底，在你的眼里。

    想将清风参入星光点点中，煮一盏茶，静坐，里面的星辰是最为耀眼的。将世间山河落尽怀中，乱世浮烟都归于平静。坐望星辰大海，不需要过分的耀眼，不需要灿烂的繁华。所谓眼中的星光点点，就是我眼中绝代风华的星辰大海。

    关于大海的励志句子


    经过综合分析编辑为你推荐了关于大海的励志句子。为了让我们充满对于明天的希望，我们需要写励志的语录。一句励志的话语，可以让人们的生命充满创造力。每天进步一点点迈向辉煌的未来！

    关于大海的励志句子(1--18条)

    1、当他成为一个赌徒时，人们的怀疑往往是最强烈的，但在这种无助的情况下，他欺骗自己来掩盖它。

    2、大海勇敢地吞没了海滩的寂寞，太阳悲哀地打击了大海的欢乐。

    3、人生就像渡海，我们在这条船上相遇。当我们死的时候，我们到达了海岸，回到了我们自己的世界。

    4、也被用作励志口号，鼓舞人们坚持自己的目标，抵抗困难和诱惑，追求自己的成功和成长。

    5、在校服上写过一个人的名字的留下吧

    6、另外，鲨鱼也倡导健康饮食和文化交流，希望通过美食这个载体，促进人与人之间的交流和理解。

    7、中秋假期已放，想去海边乘风破浪，让自己好好的浪，只有这个时候才能让自己感受到假期所带来的愉悦，海水冲到脚上很凉爽，在海边还可以看见海上的游船。

    8、你在原地不动的等我而等来的却是一句我不爱你了值吗

    9、无论面对怎样的风浪，大海都会给予我们力量和勇气，让我们坚定地前行。

    10、你愿意陪我一段时间，我愿意还你一辈子。

    11、并以青岛海牛作为球队标志,强调球队的力量来自于大海,寓意着球队具备战胜一切困难的能力。

    12、伟大的人，在一瞬间积累了深刻的痛苦，往往等于一般人在他一生经历的所有隐痛。

    13、相对于大海来说，我更像一滴水滴，做不了大海的多情，更注重本心。

    14、大海鼓励我们坚持不懈，因为只有在不断超越自我的过程中才能实现自己的梦想。

    15、不同种类的鲨鱼可能有不同的标志和行动口号，例如白鲨的标志是它们的尖齿和灰色的皮肤，它们的口号可能是“不要惹我”

    16、愿生活里多一些小幸运，愿所有美好与温暖如约而至。生日快乐！

    17、第1次来到海边，第1次拥抱大海，这带给自己的真的是一份非常大的惊喜，感受到海浪声声浪花朵朵，整个人都处于兴奋的状态。

    18、出来旅游看大海的时候，自己的内心都会感觉心情分外的美好，因为当看到波澜壮阔的海水排挤着海面的时候，就会感觉带去了自己所有的忧伤，让自己没有任何的烦恼，心情就会很好很乐观的去面对自己，接下来的生活也不会去逃避，这才是正确的。

    关于大海的励志句子(19--36条)

    19、珊珊：“没有没有，其实我很普通。”

    20、"生命在于运动"——强调保持健康的重要性，与鲨鱼快速游动的生命力相呼应。

    21、这个口号源于鲨鱼在水中具有极高的敏感度和警戒性，可以随时警觉外界的威胁，因此作为一种口号，意在提醒人们不能麻痹大意，应保持高度警惕和敏锐的观察力，以防止可能的危险和损失。

    22、虽然鲨鱼没有口号，但它们的形象已经成为了许多电影和电视剧中的经典角色，让人们更好地了解它们的神秘和危险。

    23、脚踩在松软的沙滩上，左手指向天涯，右手指向海角，不禁感慨万分，我终于明白了从古至今，有多少文人骚客对这个神秘地方的形容。“海上生明月，天涯共此时”的亲情;“爱你到天荒地老，陪你到天涯海角”的爱情;“海内存知己，天涯若比邻”的友情;“独上高楼，忘尽天涯路”的悲哀;“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慰藉;“天涯何处无芳草”的豁达;“海角尚非尖，天涯更有无”的超然;以及“海阔天空”的心态等等。原来美丽的大海，带给人们这么多的感慨，这么深的感情。原来天涯与海角的神奇就在于此。这正是自然景观与人文情感的融合，正是天涯海角的独特魅力所在。

    24、食为天性，静静地咀嚼，轻轻地回味，非比寻常的韵致。享受吃饭的句子。

    25、我就像是在水晶宫里看仙女们跳霓裳舞，明天再到岳阳楼上去继续观赏海光山色吧。

    26、一切高贵的东西似乎都有某种忧郁的品质。

    27、大海把被它们分割的地区又连接起来。;;蒲松龄有关大海的优美句子推荐

    28、大海是生命的来源，每一滴海水都是满满的正能量，让我们心情舒畅，焕发活力。

    29、大海边是一个让我洗涤心灵的地方，每一次看到波涛汹涌的浪花，都感受到内心的宁静和平静。

    30、每次看到大海，我都能感受到一股宁静与力量，让我重新注入信心与希望。

    31、-海牛，海牛，胜利在向你招手。

    32、鲨鱼是虎牙和平精英板块主播，目前在虎牙有600多万粉丝。

    33、我要追过好望角，追过合恩角，追过挪威河，追过地狱的火坑。

    34、"不要唤醒沉睡的巨兽"——提醒人们不要过于冒险，尤其是在鲨鱼栖息的海域。

    35、"强者无敌"——象征鲨鱼作为海洋霸主的力量和威严。

    36、保护海洋，人人有责！2.让鱼儿有个美好的家园！3.愿大海永远清澈与辽阔，愿人类更美好！4.保护海洋是人类应尽的责任！5.保护海洋就是保护人类！

    关于大海的励志句子(37--54条)

    37、面对大海，所有的侏儒都成了巨人;面对大海，所有的巨人都成了侏儒。

    38、世界虽BBB0，但马来粪。天下本无路，军马出世在郊区。

    39、大海的浩渺与宽广犹如我的人生目标，让我时刻保持积极向上的心态，追求更美好的未来。

    40、我面朝朝前的大海，对自己说：如果时光不能倒流，就让这一切随风而逝吧。

    41、我的船在秋天如画的风景当中缓缓前行，旁边是浩浩荡荡、一览无余的海面。

    42、-海牛，海牛，你迈开大步向前走。

    43、上了轮渡后才发现，海洋带给我的欣喜远远不只这些。海仿佛是倒过来的天，海中的鱼、大雁一般;而海上层层翻腾的浪花，就像天空中那洁白的云朵;海面上的轮渡，就像天空中的飞机;而整片湛蓝的海洋，就像那一望无际的天空。

    44、大海的能量让我感受到生命的无限可能，它教会我勇敢面对挑战，坚定前行。

    45、假如这世界连一滴干净的水干净的空气都没有你挣再多的钱也没用

    46、大海的深蓝色给我带来了无尽的宁静和宽容，教会我学会宽恕他人，以及接纳自己的不完美。

    47、文字的蕴涵的波澜不亚于大海，即使你没见大海，你一定听过狂潮吧?

    48、在大海的辽阔中，我学会了宽容和包容，明白了生活中的种种不易。

    49、他不是文明人，没有文明人狡诈和虚伪这样的东西，他的纯朴在目光中透出一种穿透的光芒，不知不觉我的心已经被他征服了。

    50、大海是广阔的怀抱，让我们的忧愁与烦恼在海风中一扫而空。

    51、人生路上遇到困境，换个角度想想，你就会明白：路是在路的旁边还是在路的旁边。

    52、为了不辜负今天的好天气，到了篮球场，打篮球的人特别多，果然捡了很多矿泉水瓶。

    53、这个口号表达了鲨鱼作为一个美食平台对于吃货们的承诺和服务理念，致力于为广大食客提供最优质的美食体验和服务。

    54、鲨鱼是海洋中的霸主，是一种充满力量和优雅的动物。它们的口号是：“不断前行，不屈不挠，勇往直前，永不放弃！”这个口号体现了鲨鱼对生存的顽强和追求卓越的精神，也表达了它们对生命的珍视和对未来的期望。在面对困难和挑战时，鲨鱼总是不屈不挠、奋勇向前，向着目标不断前行，这一精神值得我们所有人学习和借鉴。

    55、没有奋斗，生活将是无法忍受的孤独。-俄国诗人莱蒙托夫。

    大海的声音作文


    每个人都有自己的特长但能否表现出来也不一定，坚持写作可以使我们更加敏锐地察觉生活中的美好。优秀的作文能触碰到人最真实的情感。经过细致的分类编辑为您整合了“大海的声音作文”，下面的信息仅供大家参考希望大家阅读！

    大海的声音作文 篇1

    有一种声音，可以超越生命的限定

    有一份叮咛，总会让你感受那一份宁静

    有一曲歌声，陪伴走过那些韶华曾经

    海的声音，你听题记

    这片海滩，经过了千百年岁月的洗涤。它依旧是每天伴着晨曦而浪涛滚滚，每天看着夕阳归于平静。它在这漫漫岁月中，包容着太多的生命，感动着大千世界的一切。因为它的名字叫海，它希望所有人都能拥有海一般的可爱。

    女孩，拖着行囊，慢慢的走在松软的沙滩上。她有些迷茫，大学刚毕业，为什么却屡碰墙角?是学历吗，是长相吗，还是她一刻都不想去思考，她累了。笨重的皮箱，挡不住青春的光亮，她伫立在海岸边，看着过往烟云，倾听，海的声音。

    时间滞留，她看到一只小野猫缓缓走在海的身边。它像是几天都没有吃饭了，瘦的已经是皮包骨，却仍能看到它旧时的风貌如果咪咪的主人能好好待它，它也不会沦为这样吧女孩静静的想着。小猫咪越来越靠近海声澎湃，它喵了一声，那一声很长很长，像是在跟海诉苦。猛的，海浪开始咆哮，小猫咪却纹丝未动，女孩急了，她赶忙把这小可怜拉回沙地:你这样会死的知不知道?平和的语气，换来了小猫千回百转的声音:喵她的心软了，将小可怜捧在自己手心，喃喃自语般的轻声说:你也和我一样无助吧。呵，看来我们都是来找海医生求助的病人啊。顿了顿，接着说:就让我来拯救你吧!说完这句话，女孩仿佛也找回了大学光景中那份执着、那份坚毅，轻轻的挥手，告别海滩，临别时高声呐喊:等我回来!被带在手心的小猫也像是与海告别:喵!

    女孩和猫咪都没有看到，夕阳西下时，她们的身影被拉得好长;女孩和猫咪也没有想到，这寂寥的光线下，海微笑着，它没有发出声音，却对着口型:祝你们幸福。不要轻言放弃，坚强，像我一样。

    韶华一去的光景，春华秋实的变迁。海，你还会记得我，和那时的小可怜吗?

    同样的地点，那个曾经踌躇的身影，如今却褪去了青涩。她微笑着，拖着依旧笨重的行李，那个一度想跃入海中的猫咪，此刻正跑在海滩上，寻找久违的快乐。海，当然记得它的孩子女孩穿着高高的靴子，飘逸的裙在风中游荡。有些稚气，却褪去了顽皮;有些傲立，却不由得想让人捧在手心。

    女孩远远的眺望。这片海，在她迷失方向时，用冷漠与咆哮褪去了她的恐惧和无奈，此刻，她亦用同样的方式，同样孤傲的神情，看着远方。海笑的爽朗笑这可爱的孩子，模仿着自己的样子，却未曾知道，自己的嘴角早已上翘。女孩也笑了，终于收起了这模仿不来的年老，她高声呼唤着海!谢谢你在我生命中的过往!海沉默不语，又有谁能看到，它眼眸中的清澈早已被浸湿?

    四目对视，原来幸福可以如此简单。女孩在经年前，在心中默默的刻下了这些字符不要轻言放弃，坚强，像海一样。也许，这就是生命中最平凡，却又最有价值的箴言。而女孩的猫咪呢?此刻正沐浴在阳光海滩，睡大觉!呵，这些字眼不用说，猫咪也知道。

    海风吹在女孩的面颊上，勾勒着红晕

    海浪拍打在女孩的衣裙上，渲染画卷

    女孩的发迹，酣睡的猫咪

    那字字句句，刻在心底听，海的声音

    大海的声音作文 篇2

    大自然的声音是美妙的，也是自由的，大自然的声音很奇妙也很动听。

    今天，我又来到了家乡的大海。因为很久没来大海了，我一走到大海，海风就拥拥挤挤地向我快乐地打招呼，我不知不觉也和微风打了招呼。我在远处就听见了那些害羞的小蟹脚步声，嗒嗒嗒嗒多么有节奏的脚步声啊！我一走过去，它们就大喊有人来了，有人来了，大家快闪！它们吱的一声，全钻进了它们挖的小洞里。

    我热了一下身子，一闪，闪到了海水里，海水用警告的语气跟我说别把我吞到肚子里。忽然一阵浪花向我冲来，它凶狠对我说我们来打一架吧！接招！在我没反应过来时，它就掩盖了我的头，害我咽下了几口海水，海水在我的肚子里喊放我出去，放我出去。又来了一阵浪花，这次我英勇地站了起来，迎接挑战

    它快来到了，我一只手，两只手，把它击败了，不知何时，头上有一群海鸥，它们好像知道我击败了浪花，它们正在大喊，替我欢呼

    大海的声音作文 篇3

    海，在人们的心中，是一望无垠的美丽的蓝。海的蓝，天的蓝，还有金黄的沙滩，在人们的'脑海中，绘成了一幅如诗如画的梦幻美景。哦，对了！还有一样东西，是大海无私给予我们的。它就像一层薄纱，又真实又飘渺；又像天鹅绒，又华丽又质朴。它，是海生命的摇篮，是海明美的梦想，它就是——海的声音。若轻盈的羽衣，翔于青冥；宛丝缕的璎珞，响于寒冰……

    海的声音，不像国歌那样雄伟激昂，也不像情歌那样绵意深长。它就像在呢喃，轻轻地诉说着一个个古老而长远的故事；它就像在梦呓，慢慢地荡漾着一颗纯洁而善良的心。

    清晨的海，很平静。不需要如何点缀，只看见风调皮的样子，阳光一点一点地透射到海上。这是，海在呢喃，“哗——哗——”，令人心旷神怡。远处水天相接的地方，出现了一条“彩虹”，七色的梦和着海蓝，编织，蔓延，一滴一滴地，渗透在人们的心田。恬静之美。

    正午的海，很喧腾。万物仿佛都在这一刻活跃起来，还也不例外。浪花一个接着一个，从远处到眼前，“啪”地一声拍在沙滩上，泛成白色的泡沫。海在欢呼着，庆祝着，活跃着。阳光火辣辣的，但海的热情也丝毫不亚于它。“啪——啪——”曼妙的旋律在沙滩上迸溅开来。

    黄昏的海，很伤感。就像是一大筐橙红色的颜料倒在了天地间，一切都因它而变得柔和、温暖。海在低声叹息，声音细细小小的，仿佛是在刻意隐瞒着什么。整个世界都笼罩在一片橙红色中。人们都走了、散了，沙滩上的印记都被还吞噬了，只留下一串脚印，映在夕阳中，闪着金光，像在诉说着什么。

    夜晚的海，很香甜。黑夜中不乏有调皮的孩子，在海边举着烟火飞舞着。月光笼罩的海面上，仍有低低的梦呓声。很安然，让人想起在桂林山水中独自乘一帆小舟，吹着悠扬的曲子。心，渐渐平静下来，一种安全感油然而生。梦中的海，荡漾在恬静之中，沉浸在香甜之中。

    海的声音，在心底，留下了难以磨灭的印象。

    一笔一划，坚定地在心田镌刻上——

    “倾听海的声音。”

    大海的声音作文 篇4

    “ 呼啦啦，呼啦啦”一阵阵浪花拍打着海边的岩石。沙滩上一串串人们的脚印无声地被泥沙掩埋了。在海水抚摸的海岸上，五彩斑斓的贝壳、密密麻麻的小沙蟹、小鱼小虾都被抛在了沙滩上，他们赶紧爬进了海水里，享受海洋母亲的滋润。

    小古文写的好“方其远出海门，仅如银线，既而渐近，则玉城雪岭，既天而来.......”海浪刚出现在海平面上时，就好像一根细细的银针，用肉眼都难以察觉。随着高大的海浪渐渐的向我们靠近，那条白线越来越宽，越来越宽。好像大海系了一根银色的腰带似的。海浪靠近我们了“轰隆隆，轰隆隆”那惊涛骇浪发出的巨响，好像雷声轰鸣一般，震得我耳朵生疼。这时的海浪起码有三层楼高，好像是用玉做成的高楼气势壮大，极为壮观。海浪重重的拍打在岸边的礁石上，溅起两米多的水幕，势及雄豪。

    我来到海边，换上泳装，准备体验一下被海浪拍击的感觉。远处，一道海浪正向我们急速扑来，站在离海边较远地方的人们，在海浪的托举下，一下子坐到了浪尖上，只一瞬间，又没了人影，再仔细一看，原来是浪已经跑到了我的面前，挡住了我的视线。我闭上眼睛，坐在海滩上，等待着海浪的来临。只觉得海水卷着沙子就像一双温柔的大手轻轻地推举着我，让我有一种飘飘欲仙的感觉，正当我还在享受之时，海浪仿佛嫌我太重似的，一下子把我扔到了沙滩上，然后又急匆匆的向岸边冲去，似乎有一种不撞南墙不回头的气势。终于，她冲到了海边，稍作停留之后，又急速的向海中间退去，把人们刚刚留下的脚印温柔的抹平，又把刚刚溜达完的虾兵蟹将全部领了回去。

    海浪啊，你有着温柔的双手，可以抹平大海一切的沧桑：你有着宽阔的胸膛，可以容忍人类所有的探索；我爱你，海浪！

    大海的声音作文 篇5

    来得突然———跟着一阵阵海风，浪悄悄地来了。先是听见它的声音，从很远的海面上传来——

    哗啦啦，哗啦啦……

    像一支交响乐，飞快地从前方传来，一瞬间一面高大的浪壁就出现在你的眼前。

    浪声里每一块沙地，每一块石头都成为了海浪的乐器，海浪就成为了乐手，海花便是他的手指，演奏出一首又一首激情的交响乐，每一个音符都带着幻想的色彩。浪的颜色，是五颜六色，清澈的水洒在空中，在阳光地照射下，闪闪发光，有墨绿，深蓝，淡蓝，碧绿……在阳光下，所有色彩都融化在淡蓝之中，蓝得耀眼，蓝的透澈。这清澈的蓝色仿佛在雨中流，流进我的眼睛，流进我的心胸。在空中飞舞的浪花，就好像是亭亭玉立的淑女，在跳着美丽的舞蹈；又像是画家在海边边跑边跳地渲染着海面；有时又好比一支队伍正在水中练着踏步走。在浪最大的地方，浪都没过了你的头，在浪最小的地方，浪刚刚涌到了你的脚边，让你感到异常清爽。不论大人，小孩都在海浪中嬉戏玩耍。海浪时而大，时而小，时而快，时而慢，它就像一个淘气的孩子，令人捉摸不透。海浪在水中翻腾，就像在与人们玩耍，越翻越大。越玩越兴奋。浪打在了沙滩上。发出异常清脆的声音。

    哗啦啦，哗啦啦……

    仿佛是一个海浪的余韵。

    大海的声音作文 篇6

    6月14号是我们杨庄镇中心小学鲁中晨刊小记者到蒙阴海浪谷采风的日子。驱车一个多小时，我们来到了这片水上世界。进入海浪谷，我们换上了泳装，工作人员发给我们救生衣和救生圈。我们就迫不及待地跃入了泳池。

    到了水上世界，我的心怦怦地跳个不停，好激动，我一下车就迅速跑向水上世界。泳池里的水不深，但是里面有好多种水上游戏。例如：还有流水的蘑菇伞、水上滑梯、手摇船，船阀等。

    今天的阳光不是很强，非常适合穿着泳装在水中尽情地玩各种游戏。我们带着救生圈穿梭在流水的蘑菇伞中，雨滴一样的水流流到我们身上，感觉非常舒爽。

    看到水上的滑梯，我们经历一番困难爬上去，然后让水流带着我们的屁股滑入水中，简直是悠哉悠哉！

    更有挑战性的是，我们用手抓住上方的绳子，脚底下踩着圆形的来回游动的浮子，那浮子没有固定的方向，没有走两步，我就掉落在水中，同学们一阵大笑，我接着再来第二次、第三次，可就是没有一次能走到头。我的几个好朋友也尝试了好多次，都没有成功，看来我们要锻炼自己的体质才行。

    最开心的是和刘老师、同学们在水中打水仗。我们几个男同学商量好凑到刘老师旁边，给她一个不小心，拿起泳圈给老师一阵开心的浪花，刘老师一看我们的架势，就用手溅起水花反击我们，她一个人怎么是我们的对手。不过，班里的五个女生可成了老师的帮手，他们立马上前组成统一战线反击我们。我们三个男生怎么敌过六个女生呢！不过，在浪花中我们体验到了无穷的水上乐趣。

    今天在海浪谷玩得真开心！

    大海的声音作文 篇7

    海的声音，无处不在。

    当你举起海螺细细玩味时，当你来到海边嘻戏时，你留神海的声音，有些凄凉、有些悦耳、有些渺茫。虽说声音就在耳边回响，但总像徘徊在远方。

    这声音是会千变万化的。当你把海螺使劲往耳朵上放时，那声音有些像沉闷的“呜呜”声，轻轻放上时则像“啊啊”声，不轻不重地放在耳旁，却像海风“呼呼”刮过的声音.“呜呜”声，这是海哭的声音，有些使人郁闷的声音。海伤心了，它在伤心什么我们不得而知。那低沉的声音时不时尖叫一声，像调皮的孩子一样想引起人们的注意。

    海的声音。当它轻轻回响在耳旁时，我有一种暖的感觉。哪怕海螺多么冰凉，我总是亲切的把海螺放在耳旁，那是海的声音，多么令人向往。虽然那是刮风的声音，但不让人寒冷，只是让人觉得很温馨，很温暖。

    海的声音，在你委屈时，给人一丝小小的慰藉，那里面的声音，似乎在为你而哭泣，为你而伤悲……

    大海的声音作文 篇8

    躺在亚龙湾的沙滩上，把双足浸没在细碎的沙砾里，颗粒晶莹，反折着璀璨的光纪。微闭双眸，仿佛有阵白色的风裹着淡黄的沙砾，轻柔地与身体划过平行的交际，墨黑的长发上遗留着暖暖的海潮味，淡淡咸咸，那是阳光与海旋转的结晶。

    起身移步，所过之处，轻陷些许，但待至离开，留下的却是若有若无的痕迹。风飞过，将那细沙抚平，随及又带着沙儿翩飞，静静地伫立，默默地看沙子渐渐沉淀，直至又惬意地躺在同伴的怀里。沙儿的蜜语，是谁读懂了谁，悄然地退守，随遇而安的舒心，为的是寻找下一片蔚蓝的天空。

    青绿色的海水点缀着白色的浪花，温柔地亲舔着沙滩，留下或深或浅的斑驳。肉白的脚丫映着阳光完整地出现在浪水里。潮来潮去，“簌”地一声，海水滑过脚背。一刹那，有种失重的错觉，仿佛我化身一条鱼，投身于这茫茫海洋里。

    一条鱼的记忆只有七秒，七秒过后，就忘了曾经。广袤的海底生活着那么一种鱼，他们靠着斗志维持着生命。中等的体形有着惊人的毅力，在深海里穿梭，寻觅着对手，一次次过后，遍体鳞伤，但却不足惜。七秒钟过后，所有的胜败都随烟般飘散，他们用他们的血丝再划开一个个记忆。他们叫斗鱼，以信念生存的鱼类。在深海底，轻轻喘息……这一刻，我突然好像听见了他们的呼吸。

    “簌”——海水再次滑过脚背，有着不一样的感觉，像鱼儿跃起，鳞片反射着阳光，发出刺眼的亮光。从想象中复苏，眼帘里映着水天一色，海的那头，模糊了的地光线，摩擦生出淡橘色的光辉。像是七色的光交融，相互粘合，泼上乳白色的光晕。天矮了，地高了，两个平面在延伸的某一点相交相结。

    蓦然转身，高大的椰子树滑入眼帘，枝叶摇曳，飞般妖艳，绿色的椰子在叶间若隐若现。

    海风拂过，夹杂着海的腥甜。有那么一个浪漫的说法，海是鱼儿的泪水的汇聚。呐，海底的呐喊，阳光的沙滩，穿梭着灵魂的絮曲。听，那是海的声音，诉说着海的情怀。

    大海的声音作文 篇9

    不知为何心里一直压抑，我看过很多喜剧，听了许多快歌，可为何心里还是煎熬？我往南方走，越能寻找到答案，终于，我寻求到了，只需倾听大海的声音，那便是我的药方！题记

    清晨的空气清爽，吹的我心中暗暗发凉，我与朋友们下了车，寻着太阳光照耀大海的踪迹，慢慢朝着那个方向走。

    我们到了，此时海风很大，却是暖风，头发翩翩起舞，这是大海的.声音是细微的，潮起或许大一点吧，坐在沙滩上，太阳缓缓登顶了，六月炽热的阳光照射大地，沙子一会儿就发热了，我知道我想要的来了。

    海风也越来越暖，不知不觉间已是正午，大海是金黄色的，我想去里面探索金银财宝，说不定还能捞根大针上来。

    我们如阳光般焦灼的等待，终于来了！

    大海浪起了，这是一天中最有力量的潮汐，用力拍打在沙滩的礁石上。我们趴在礁石上享受日与水之浴，水浪也成了暖浪，击打在我的身上，替我洗去了那隐藏多年的阴影。

    声音浪潮般升高，后来就成了雷霆一样，震耳欲聋。在我的身边，浪花在岩石上又形成了尖锐的音，我却不觉得刺耳，享受这种感觉。潮落又是另一种声音，如交响乐团的尾音，徐徐收回，却并不突兀，反而增加了乐曲的美感。

    潮起之声，让我心潮澎湃，令我震撼，潮落之声，让我呼吸都快停止，但我知道，潮起又会来，声音也不会消失。

    一天终将结束，吃了饭之后我就能看见傍晚斜阳，不久之后，太阳月亮都在天上，潮水也要平息了。

    阳光沐浴整个世界，我的心如浪潮一样平静，不再有烦躁与喧闹。大海此时温和的声音像儿时奶奶给我唱的歌谣，缓缓流进我的心底。

    一天治疗真正结束，潮声却永不会消失了。人生潮起后是潮落，大海之声就是我们每个人的心灵，愿平静，亦愿汹涌。这让你不再压抑与叫，让你的心灵相信未来与希望，让我们大声呐喊：大海之声，大海之声，心灵之声！

    大海的声音作文 篇10

    大海，我一直神往的地方，那天，我终于看到了广阔的大海。看着美丽的大海我的心也跟着宽广起来。我站在海岸边，欣赏着美丽的大海，海连着天，天连着海，水天相交，再加上太阳照出的五彩光，我的心奔放了，莫名的感觉油然而生。

    暑假，我和父亲来到还海边，我顿时像个小精灵似的在海边奔跑。父亲看着我，脸上洋溢着微笑。我驾着冲浪板在海水中游荡，一个浪头打得我头晕眼花，我不服 气，顶着风浪向大海冲去，浪头又来了，但是我仍然大树似的屹立在冲浪板上，正当我暗自高兴时候，又一个浪头打过来，我又被无情地推了回去。一次次冲锋，终 于有一次我成功了，我战胜了大海，我快活地跑上岸，告诉父亲，父亲欣然笑了笑。

    玩累了，便躺在沙滩上，当火辣辣的太阳把我的身上的水都晒干时，又一个浪涌了上来，再一次浸湿了我的背。呆呆地望着天空，脑子里浮现了轻轻的云，仿佛在想我问好，海浪慢慢地跟我挥手。海鸥声声呼唤，仿佛在欢迎我这个远道而来的朋友。

    当我醒过神来，准备迈开脚步时，海鸥鸣叫着，好像在说“再见”。海浪也冲了上来，不舍得我离开。海风更是猛烈刮来，坚决要把我推回来。我被感动了，心中默默呼喊：我一定会回来的，朋友！

    大海，一个美丽的地方，只要你去了，就会被感动。大海一个让人向往的地方，只要你去了，就舍不得离开。我爱美丽的大海。

    大海的声音作文 篇11

    大自然的声音是美妙的，也是自由的，大自然的声音很奇妙也很动听。

    今天，我又来到了家乡的大海。因为很久没来大海了，我一走到大海，海风就拥拥挤挤地向我快乐地打招呼，我不知不觉也和微风打了招呼。我在远处就听见了那些害羞的小蟹脚步声，“嗒嗒嗒嗒……”多么有节奏的脚步声啊！我一走过去，它们就大喊“有人来了，有人来了，大家快闪！”它们“吱——”的一声，全钻进了它们挖的小洞里。

    我热了一下身子，一闪，闪到了海水里，海水用警告的语气跟我说“别把我吞到肚子里。”忽然一阵浪花向我冲来，它凶狠对我说“我们来打一架吧！接招！”在我没反应过来时，它就掩盖了我的头，害我咽下了几口海水，海水在我的肚子里喊“放我出去，放我出去。”又来了一阵浪花，这次我英勇地站了起来，迎接挑战……

    它快来到了，我一只手，两只手，把它击败了，不知何时，头上有一群海鸥，它们好像知道我击败了浪花，它们正在大喊，替我欢呼……

    大海里的一点一滴的声音都在我的脑海里旋转、流淌……

    大海的歌词精选


    “这首歌应该是朴树的心路历程吧，越听越好听。”你觉得语言的表现力对于写出好句子来说有多大的关键性作用？在当前的社会背景下，当我们发朋友圈的时候常常会配上一条句子。句子可以激发我们对生活的热爱和好奇心，本文是笔稿范文网小编对于“大海的歌词”问题的深度探讨和思考，最好在你的浏览器中保存这些句子以便于阅读！

    1、我曾经跨过山和大海，如今去坐了过山车。鱼塘选手心态炸裂，白银你好，白银再见，白银你好，白银你好，就是跨不过白银的坎。

    2、平凡人也总有成功的一天，相信自己。

    3、我曾经跨过山和大海，为什么？所爱隔山海，山海不平，转山见海亦无悔。闭关勿扰！

    4、我曾经跨过山和大海，也穿越人山人海，走吧，去东极，去看第一缕阳光。

    5、年后重登人人，一波回忆杀。想起朴树，我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海，我曾经拥有这一切，转眼都飘散人间

    6、朴树才是真正的音乐人。

    7、我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海，青春在基层闪光。感恩遇见，有你们一群志同道合的小伙伴。

    8、我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海中午吃个饭现在都没有。

    9、总得给你自己一点时间，总得有一点遗憾，都会过去的，别怕，别慌，别难过，只剩自己了。我曾经跨过山和大海，却没穿过人山人海

    10、我曾经跨过山和大海也穿过人山人海，也骑过乡镇集市还扛车走过沙滩戈壁，我曾经像你像他像那野草野花，期待着也渴望着，也哭也笑平凡着。

    11、我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海。人生有尽海无尽。就像一艘船，遇到风和浪，也遇到阳光与温暖。

    12、我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海。。作为一个毕业一次就上没一个学校的人，每次看到母校还是感动的一比的。

    13、每听一次，都有不一样的感受。

    14、听到这首歌后，人们真正能够知道平凡之路的人就应该点个赞。

    15、以前听没什么感觉，现在才听出味道。

    16、一代音乐才子，希望你回来。

    17、我曾经跨过山和大海也穿过人山人海，如今我也是穿越草原的人了，15度的哈拉尔温柔如风，呼伦贝尔后会有期。

    18、我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海，和狗狗一起跨过山和大海，也穿过人山人海，在坝上草原最美的时令与狗狗邂逅绝美风光。

    19、我是追梦人。愿，携炽热之心，行平凡之路。

    20、这首歌应该是朴树的心路历程吧，越听越好听。

    21、我曾经跨过山和大海，也穿过人山人海，我曾经失落失望失掉所有方向，直到看见平凡才是唯一的答案。我的答案在哪里。

    22、我曾经跨过山和大海，也跨过沙漠里的大峡谷，马蹄湾，羚羊谷和拉斯维加斯的赌场。。相机和人眼比起来，还是略逊一筹，最美的风景都在脑海里。

    我心中的大海作文


    随着我们的知识面不断扩大，范文需要我们不断地积累，不同的文章可以用在不同的场合，有哪些范文值得参考呢？小编花时间专门编辑了我心中的大海作文，欢迎大家参考阅读。

    我心中的大海作文(篇1)

    每个人的心中都有一片大海，而我心中的大海是一片能让人心情愉快的海。

    那片海洋蕴藏着许许多多的海洋生物。如果你有机会身临其境，你也许会看到纤细的斑马鱼，也可能碰到的庞大的鲸鱼；你也许会看到高贵的龙虾，舒展着长须，在水中婆娑起舞；也可以看到狡猾的章鱼，抖动腕足，在水藻中躲躲闪闪，伺机攻击猎物；偶尔你也会碰到笨重的海龟，看它慢条斯理的在水中游来游去。在碧绿澄清的海水中，你还会看见美丽的珊瑚，有白的、黄的、红的、紫的、蓝的，五彩缤纷。

    夏天，天气非常炎热，到海边度假真是一种享受，也可以在海里游泳，在海里刷车，打水仗，洗澡这都是一种很好的选择。那片海是一片生机的海，是五彩缤纷的海，也是能给人带来快乐的海。我爱我心中的那片大海，虽然这是我想象中的海，那我也非常喜欢那片我想像中的大海。

    我心中的大海作文(篇2)

    一滴雨露，滑落树叶，滴了下来，落进了一个小水洼，引起了一圈圈的涟漪。我站在阳台上，正在阳光下看一个贝壳，它是从海南带回来的，凑上去一闻，还残留着一抹海水的味道，有点怪怪的，但我很喜欢。

    那年的夏天，我去了海南，那是一个令人无法忘记的地方，因为它让我懂得了人生中的哲理。椰子树、沙滩、海构成了一个优美的风景线，踩在沙滩上，欢快的玩着，赤着脚丫，感受到沙子有些发烫。坐在海边，海浪一个接一个朝我涌来，一滴海水溅进了我嘴巴，我吐了一下舌头，说了一声“好咸！”做了一个鬼脸，跑开了，又去玩了，沉醉在欢乐之中。忘却了来的路上，走过的那一条铺着石子的路，是那么漫长，而又那么让人绝望，走在上面是那么地扎脚，穿着鞋也体会得到那凹凸的石子，这是去往海边的必经之路，那一望无边的石子，真让人想放弃，可当你听到海的声音向你传来，使你又不禁加快步伐。殊不知，当你将要放弃时，回头看看吧，走过的路比前方的路更长。

    在阳光的照耀下，贝壳的那一丝海味更浓了，在风中飘散，从回忆中醒来，轻轻地抚摸着这块贝壳，我觉得它越发珍贵了，是它在我的人生上写上了这样一段话，让我明白了很多：在你要放弃某件事时，回头看看吧，前方的路其实很短，而你走过的路却更长，让信念支撑着你走下去吧！而当你成功时，你会为自己感到自豪，虽说这两个小小的字眼——“信念”看起来微不足道，成功时，它会让你感到惊奇，是它让你克服了一切啊！

    那个小小的贝壳，挂在了我的床前，显得那么的耀眼。

    我心中的大海作文(篇3)

    天灰蒙蒙的，下着小雨。

    我的心情压抑，如同压着千斤巨石。自从上了初中，原本活泼爽朗的我已变成了沉闷、忧心忡忡的“目生人”。

    踏入初中的大门，七八个科目一下子涌向我，功课如数不清的星星，堆积成山的考卷、课课练、书本习题……压得我喘不外气来。学习负担重，压力大，整日浸在课堂里，泡在书本上，功课排着长龙围着我团团转。我仿佛处在无边无涯的黑洞里，黑暗笼罩着我。唉，真烦，真累呀！

    初次离开父母，独自糊口，不仅学业上的烦事良多，而且人际关系的处理更增添了我的苦恼。

    一次写字课上，在不知不觉中，我的胳膊越过了“三八线”。同桌就用胳膊肘狠狠地碰了我一下，疼得我直甩手。之后那几天，同桌总是对我冷言冷语，我心里真不是滋味，加上学习上的种种不如意，我，不知如何是好，欲哭无泪。

    雨越下越大，我的心情乱糟糟的，像压着一堆杂草。于是心血来潮，冒着如弹的雨点，顶着咆哮的冬风，独自一人徒步到海边披发心。

    海风吹来，丝丝凉意中又夹杂了些许暖意，吹入了我那荒芜的心底。只见河流从四面八方向大海汇集而来，这不恰是告诉我们学习知识应积少成多，方能汇成知识的海洋吗？海风徐徐地加大了风力，激起了朵朵浪花，海浪越激越大，一浪高过一浪，溅到了岸上的礁石，冲击着。岸边的礁石已被冲得光滑圆润。那岸上的礁石不也正如学习和糊口中的难题吗？满是棱角，不免磕磕碰碰，时常绊倒自己，把自己撞个遍体鳞伤。我们为何不以自己的勇气与聪明来打磨它，让它成为我们的垫脚石，高瞻远瞩，放眼世界。

    大海啊！你是一位知识赅博的学者，富有涵养的学者。你以你那宽广的襟怀胸襟包收留我们，以自身的高超的聪明启迪我们。我知道了！我懂了！我心中的那盏灯被点亮了！

    我心中的大海作文(篇4)

    小时候，我有一个梦想：亲眼目睹一下浩瀚的大海，倒是经常在电视里看到大海，看着那波涛汹涌的大海，我要亲眼看到大海的欲望就更强烈了，总是想着亲临现场去看一看大海的气势。于是，我总是急切地问妈妈：什么时候能带我去看看大海呢？而妈妈却说：等你考上大学你就见到了大海。我只能再次失望。

    于是，我的心中就萌生了这样一个希望：只要好好学习，就可以看见大海了。为此我报了好多班，妈妈也抓紧时间给我预习以后的知识，我还经常做一些题来拓展我的思维，假期里，妈妈还让我大量阅读课外书，甚至还借哥哥的书看，有时晚上10点了我还在那儿看书，我还经常没事就练字，拉小提琴，总之我为了梦想可没有少花功夫，更何况妈妈的话还不断地鞭策激励着我，我经过大量地读书，理解能力也提高了许多！今后我一定要把这些习惯坚持下去，直到我实现梦想。

    而现在我明白了，明白了妈妈的一片苦心，妈妈这样激励着我，是为了让我早日考上大学。因此，我以后一定要加倍地努力，见到我理想的大海！

    我心中的大海作文(篇5)

    每个人的心中都有一个蓝色的梦。所谓“蓝色的梦”就是大海。我拥有一个“蓝色的梦”，这个梦一直伴跟着我，我一每天地长大，这个梦便一每天地萌发。这个梦跟着思惟的变化而越发强烈，什么时候，才能让这个“梦”实现呢？

    一天晚上，我做了一个梦，我梦见了大海，大海格外宁静，湛蓝湛蓝的，如同一块蓝宝石。台头远望，只见”蓝宝石“与天相接，天是浅蓝色的，上面绣上了白色的大花；仍是深蓝的，不事翻起浪涛。天与海融为一体，有一种”浮云沧海远“的味道。

    海风渐渐走来，海面上皱起了一层又一层波浪。阳光洒落在海面上，波光粼粼，金光闪闪。海面上不时蹦起几条鱼，海鸥也为这美景而唱歌。这景象，真美。可他终归是个梦，梦醒后，阳光，大海，天空一切都消失了。于是，大海变成了我朝思暮想的事物，我渴想见到大海。

    终于有一天，这个”梦“实现了。哥哥姐姐带我去了大海。面前的大海与我梦中的大小不同。海面并不平静，而是波澜汹涌。海浪不时拍打在礁石上，水花四面乱飞。发出的声音震耳欲聋。在这里，沙滩是金灿灿的，大海是湛蓝湛蓝的，天空是无际的，阳光是暖和的。我倾听着大海的歌声，真好听，气魄磅礴，有时却又像摇篮曲一样宁静。

    我们在水中打闹、嬉戏、奔跑，才起的.水花溅到我们灿烂的笑容上，心里比吃了蜜还甜。

    我心中的大海像人的喜怒哀乐一样，宁静、波澜汹涌、海波不惊，大浪滔天。它是锦绣的，博大的。

    我爱你！大海！

    我心中的大海作文(篇6)

    有理想的人心中总会有一个海，那个海就是理想的象征，我们的理想就代表了那个海，那是一个无边无涯大海，让我们一起向往那个大海吧！

    余勋坦曾用这样一句话来赞美有理想的人“平凡的人因有理想而伟大，有理想的人就是一个“大写的人”。”理想有时会让忠厚的你常遭不幸，不要抛却，那是理想在考验你的忠厚，一定要实现你的理想，那是你心中大海，当你爬过那一座座阻挡你的大山时，你就会发现那是一个全新的世界，它会在瞬间照亮你的眼睛！

    我也有我神往的大海。那是一颗从小飘来的种子，他早已在我心中扎下了深根。我曾想过要抛却，但我仍是鼓起决心信念继承向前走去，由于我闻声海依然在远方为我喧腾。

    我相信在不停的翻过无数座山后，在我眼前的会是一个全新的世界！

    我心中的大海作文(篇7)

    范文先生网精心收集的小学生作文，欢迎参考，请勿将作文用于商业用途！

    我心中的大海

     福建省南靖县 山城中心小学四年四班 苏哲

    今天大海已经要到他四百岁的生日了，每年大海的生日，我都有来给他过生日。但是我每年都是早上来的，只有今年是晚上来的，因为我早上没有时间，还有晚上的气愤比较热烈嘛！    今天晚上我来到了大海边，看见了浪潮很急，大概是我以前每次都很早来，这次比较晚来所以大海太着急了，把浪水都弄得很急了吧！    我拿着蛋糕，为大海点燃了四百根火烛，因为大海已经四百岁了嘛，我怀着深情的说：“大海，请您许愿吧！许完愿再吹掉火！”大海一边许愿，我一边给大海唱生日歌，大海好像很高兴，突然，一阵风吹来，蛋糕上的蜡烛灭了，我想：一定是大海许完愿了。    下面我打算和大海，一起分享蛋糕，一面观看海面，我站在高处，只见大海像一块深蓝色的绸布，一直铺到天边。远处，水天一色，分不出哪个是天哪个是海。海面上，一艘艘轮船穿梭来往，运送货物。因该是早上去送货，很晚才回家吃饭吧！    这时，妈妈从家里来到这边，拍了拍我的肩膀，说：“你看！”我顺着她的手指的方向望去。啊，一朵朵雪白的浪花绽出海面，恰似蓝绸布上绣的白莲花。“白莲花”汇合在一起，又化作一条条白绸带，漂上沙滩。轻波拍打着岸边的礁石，又发出哗啦啦的声音，犹如一曲动听的歌曲，令我心旷神怡。    岸边，是一望无际的沙滩。那里的沙软绵绵，湿淋淋的。我和妈妈踩在上面，还真有点席梦思的味道呢！我细看沙粒，颗颗洁白无暇，在宁静月光的照耀下，闪闪发亮。我久久的站在沙滩上，如痴如醉，如梦如幻。    沙滩的北面，又是一番奇景。一幢幢充满异国情调的别宿，千姿百态，有的像蘑菇，有的像埃及金字塔，有的像火箭。我和妈妈站在这建筑群中，似乎置身于异国他乡，心中有一种说不出的滋味。    海潮涨了，一层层波浪直向沙滩涌来，水光耀眼，涛声悦耳。我和妈妈怀着深深的留恋，向大海和沙滩挥手告别，依依不舍地踏上归途

        本篇小学作文版权归作者，范文先生网收集于网络。指导教师：方清桂

    我心中的大海作文(篇8)

    大海啊!你是怎么样的？小时候，我还是一个不懂事的小孩……别人告诉我，大海……是多么漂亮……而我是个幸运的小孩--出生在美丽的海滨城市--北海。

    小孩的时候，我想大海啊!你是兰色的呢？还是红色的吗？……我问爸爸：大海到底是什么颜色的？什么叫大海啊!大海是什么？爸爸说：你还小，不知道，长大了你就知道。大海……是说不清楚的，要靠你去找。在哪去找呢……就是你的心中……去吧!你看看你心底的大海吧!挖开你心底的大石头，来到心底的大海，遨游一番。

    我更本不知道，说的到底是什么意思？心里？……。。是去睡睡看吧!能不能去心中的大海……

    于是我便去睡了……。梦中什么也没看看见……等到长大了再去找找看吧!

    我转眼间马上长大了，可以去了吧……。我问爸爸我可以去大海看看吗？爸爸毅然同意了，我异常兴奋!心想终于可以见到大海了!走到大海边!哇!大海吗？红色的!为什么呢？难道……于是我不敢再想了。

    突然我醒了……我知道那是一场梦……。原来我心中的大海是红色的，与众不同，于是我告诉爸爸，只见他微微一笑，说：那才是你心中的大海!

    等我真正长大后，我也见到大海了，真正的大海，兰色的!

    但我始终解不开心底里的迷--大海为什么是红色的？

    我心中的大海作文(篇9)

    我只是一条小溪，清澈见底的小溪；而你却是我心中的大海。因为向往大海的广博，向往海的壮丽，海的深远，海的热情，海的浪漫，所以，我从崇山峻岭中穿行而来，我翻越陡峭的山峦，穿越颠簸的幽谷，身躯不惧坚岩的撞击，暗礁的险恶，风雨无阻地昼夜兼程，只为赴你一面之约。

    千万里，千万里，我追寻着你—— 当涓涓细流融入你的怀抱，我感觉自己象一个天真烂漫的孩子，回到了日夜思念的家，从此不再漂泊，不再流浪。穿越时空，我与你一起听那潮涨潮落，一起看那日出日落，一起望海鸥滑翔，一起享海风清爽；在你那亲切、温暖的怀抱里，欣赏世间最美丽的画卷，聆听人间最美妙的音乐，陶醉你那明朗、奔放的气息，吸取你生命的精华，来丰盈我向上的激情。我放飞着童年的梦想，放飞着青春的浪漫，一切都是那样的无拘无束，自由自在。大海，你给了我无尽的勇气和力量，给了我无穷的幸福和快乐……就这样，我带着无比的崇敬，带着无限的热爱，带着美好的期盼……大海，你是我的梦想，那梦就象雨后的虹，绮丽而多彩。为着心中的梦，我勇敢地奔向你；为着心中的梦，我带着对你的信赖溶入了你宽阔的胸怀，一切都变得那么的浪漫、美丽、无所畏惧 ！

    大海和月亮的故事


    在我们平凡的日常里，大家一定都接触过童话吧，童话故事是指儿童文学的一种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；还苦于找不到优秀的童话故事？以下是小编整理的月亮的童话故事，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    大海和月亮的故事 篇1

    古时候有一个这样“美丽”的故事：当天上的一颗星星坠落于世间的时候，将会有一个人死去，同时也将会有一个人诞生。

    几千年过去了，“美丽”的故事随着时间的推移，也变成更加美丽了：那坠落的星星有了一个美丽的名字，叫做流星。当它滑过天际的时候，人们可以向它许愿，这个愿望将会实现。

    望着天上的星星，觉得它好小好小，也觉得离自己好近好近。然而，实际上它却离自己好远好远，也比自己想象中大上好多倍，它的外表让人产生了错觉。

    地上的人们对着遥不可及的星星寄予了寄托，希望它们能帮他们达成愿望。远处的星星们，也对神秘的人类充满了向往。

    在星星群里，它们也有着像人类一样的群体、所谓的社会与生活。有了庞大的生活群体，就会有纷争、纠葛和矛盾。每一颗星星同每一个人一样，都有着自己的思想，自己的情绪。它们也有着悲欢离合和死亡。所以，在星星群里，它们同样也有着善良的星星、邪恶的星星……它们同样会像人类一样，为了生存而不择手段。

    然而，由于距离的'相隔，星星与人类都彼此看不到对方，因此都赋予了彼此一个美丽的故事。在星星的世界里，一直流传着一个这样的故事：远方有一个星球叫做地球，在那个星球里，充满了一种叫做生命的东西，每一个生命都会创造出一种奇迹，所以在那里，有许许多多星星们没有的东西。要是哪一颗星星有幸碰到那所谓的生命，他们将会帮星星达成心愿。

    在星星群里有一颗这样的星星。从它诞生开始，它就听到这个美丽的故事。从此，它每天都尽可能地伸长脖子张望，希望能遇到那充满神秘色彩的生命。

    滴答滴答……几千过去了，那颗星星仍然每天都在寻找，然而它一次也都没遇到生命。偶然的一天，星星遇到一颗老迈却充满智慧的星星爷爷。星星问了星星爷爷要怎样才能遇到地球上的生命。星星爷爷没有回答星星的问题，只是给它讲了一个故事：在一个叫做地球的星球上，居住于那里的生命一直有个美丽的故事，谁要是在夜里看到坠落的流星并许下自己的愿望，他的愿望将会实现。星星听完后，很迷茫。

    滴答滴答……又几千年过去了，星星每天都在思考着星星爷爷的话。一天，星星在书中看到这样的一句话：“人，总喜欢把一些事物变得神秘化，并在那变得神秘化的事物寄予自己的希望。”那一天，星星终于明白星星爷爷说的话了。

    大海和月亮的故事 篇2

    一天晚上，月亮和星星又碰面了。

    星星说：“几天不见，你怎么长胖了？”

    月亮说：“是呀，每个月的十五是我长得最胖的时候，看我的脸都变圆了。你怎么一点都没有变化呢？”

    星星说：“我们星星的`样子是永远不会变的。但我们会眨眼睛。”

    月亮说：“哦！我知道了。哇！天要亮了，明天再聊吧！”

    星星说：“好的，明天见。”

    大海和月亮的故事 篇3

    有一天，月亮和星星在天空值班。它们不停地说话。

    到了天上，星星自豪地说：“天上那么多星星全是我的孩子，还一比一个健康，看你光秃秃的就一个人，多无聊啊！”月亮也不甘示弱地说：“我是一个魔术师，有时是香蕉，有时是圆盘，我也是有特点的人呢！”星星和月亮吵了一架，从此谁也不上班了。

    人们的世界变得一片漆黑。

    小星星在家里想月亮，月亮在家想星星。月亮实在忍不住，就给星星打了一个电话，在电话里说：“我们和好吧，以后我们再也不吵架。

    星星和月亮又上天空，它们唱歌跳舞，在天空上玩的可开心。成为形影不离的好朋友。

    从前，月亮和星星是一对要好的朋友，它们形影不离，每天晚上都在天空中工作。

    有一天，月亮生病了，星星带着温暖的问候来看望月亮。正当它们在聊天中谈起工作时，月亮有些担心了它对星星说：“你来看我，我很开心。可是一到傍晚我的岗位……”月亮说的有些迟钝，它怕傍晚自己还不能工作。星星也变得有些为难，可它也帮不了月亮啊。月亮下定决心要为人类效劳，不管付出多大代价都要坚守职位。月亮对星星说了自己的想法，星星立刻阻止月亮这么做，说：“你这么做难道不顾自己的安危吗？”“可我必须这么做”月亮带着更加坚定的语气，“我如果不去，会影响人们的生活规律的。我不可以做一个自私的月亮。”看着月亮这样坚定，星星也赞成月亮这么做。夜幕降临了，月亮被星星搀扶着来到了地球上空，为人类效劳。

    月亮成为了老鹿月、水月、树叶月……每晚为人们辨认方向，成为了伟大的月亮。

    在一个宁静的`夜晚，月亮和星星开始争吵了。

    月亮说：“我比你们大，当然，我比你发的光也当然比你亮。”

    星星不服气的说：“为什么，大小是大小，发光是发光，是两回事吗！”

    月亮说：“好，那来一场比赛，谁赢了谁就听谁的。”

    星星很快就答应了，月亮发的光很大，星星们团结起来发的光比月亮还大，月亮认输了。

    星星问：“我们以后不要在吵架，好吗？”

    月亮说：“好的。”

    从今往后月亮和星星再也没争吵过。

    大海和月亮的故事 篇4

    幽深的大森林里生长着月亮草，传说中的灵草。只是在熊猫王国里，还没有谁真正见识过这种灵草。

    熊猫王子要选一个聪慧美丽的姑娘做他的新娘。森林里到处都在传说着这个消息。

    熊猫菲菲听到这个消息后哭了。她没有见过王子，也不知道王宫在哪里。做王子的新娘，是她唯一的梦。

    她躲进一片竹林里哭，哭得蓝天变色，绿叶垂露，花朵低头。哭声惊动了竹王爷爷。竹王爷爷五百岁了，他的子孙们遍布整座森林，知道森林里所有的秘密。竹王爷爷擦干菲菲的泪，对她说：“爷爷知道你的心愿。只要你找到森林里的月亮草，你的心愿就可以实现。”

    月亮草？到哪里去找月亮草呢？菲菲望着茫茫的林海一阵迷惘。当她转过身想再问问竹王爷爷的时候，竹王爷爷已经走了，大片的竹林开满了花。她知道，这些竹子活不长了。

    菲菲不知道月亮草长什么样，即使见到了，她也不认识月亮草。然而菲菲还是踏上了寻找月亮草的路。

    菲菲走过一条深谷，谷中朽木横陈。一棵刚刚倒下的大树压住了一株兰草。菲菲搬不动大树，只好小心翼翼地把兰草移到小溪边。

    “你是月亮草吗？”菲菲问。

    兰草微微地笑了：“我不是月亮草，我的名字叫兰。不过，我知道月亮草的花像弯弯的月牙。”

    菲菲走过一片白桦林，白桦林遭到冰雪的积压，许多幼小的白桦树被压弯了。菲菲抖掉白桦身上的冰雪，小白桦站直了身子，发出一片欢呼。

    “你知道哪里有月亮草吗？”

    “我不知道哪里有月亮草，只听说月亮草生长在月亮谷。”一棵小白桦摇着头回答她。

    菲菲翻过一座大山，山岩上洒落着无数坚果，一场大风把它们送到了这里，春天来了，它们却找不到可以扎根的土壤。菲菲把它们一个一个地运到了林间空地，很快，那里茁出了一片青青的小树苗。

    “你知道哪里是月亮谷吗？”

    “我知道月亮谷。等到月圆的时候，月亮升起的地方就是月亮谷。”一株小树苗抖落了叶片上的水珠，用清脆的童音回答她。

    菲菲穿过草地，越过山涧，钻出林莽，终于在月圆之夜来到了月亮升起的地方。在那里，有一汪汪湖，无数的小林妖和水中的月亮嬉耍戏闹。有一丛丛花，无数的蝴蝶围着花丛飞舞，好像给花们戴上彩色的围巾。有一杆杆竹，高大的竹子间挂满了鸟巢，那一只只精美的巢，装满了雏鸟的歌唱。

    菲菲看到林子旁边有一座小木屋。在小木屋旁边，有一片似乎经过细心整理过的土地，在无数山花的中间，有一株秀气的草，草茎间开满了月牙形的蓝色花朵。

    月亮草！菲菲激动得尖叫了一声。

    菲菲走上前，细细地打量月亮草。这真是一棵奇妙的草！叶子是满月形的，花朵是月牙形的。花叶上露珠点点，花瓣上金星点缀，无风也摇动，无蝶也透香。

    然而，菲菲又一次迷惘了。她不知道，是把她的心事说给月亮草听，还是摘下这棵月亮草。

    她试着接近月亮草，然而一走近月亮草，月亮草就羞得闭合起花瓣。她只好站在远处，跟月亮草说话，然而月亮草却猛烈地摆动叶子，抖落了颗颗水晶似的露珠。

    菲菲无奈只好伸出手去，她想抚摸一下月亮草的花。突然，从小木屋里走出一只熊猫，制止了她的行动。菲菲呆了，似乎从哪里见过他，那么英俊，那么神采飞扬，又那么亲切和善。

    “你想要月亮草吗？”

    菲菲不知为什么，突然红了脸。她看见，月亮草的花也全变成了绯红。菲菲使劲地点点头。

    “这株是我的月亮草，只有生长在这里她才是月亮草，一旦被人移走，她就再也活不成了。”

    “可是……”

    “我知道你想要一株月亮草。但这山谷中只有一株月亮草。”

    菲菲失望极了，眼泪像雨点般地洒落在月亮草上。

    “如果你实在想要月亮草。”木屋的主人停顿了一下，“月亮草是灵草，是天上的仙女在人间游玩时留下来的。不过，我这里还有一颗月亮草的种子。你要吗？”

    菲菲喜笑颜开：“真的？你真的要把这颗种子送给我？”

    木屋的主人郑重地点点头：“但是，你必须用你全部的爱心把她养活。”

    夏季风摇动满山绿潮的时候，在月亮草的身旁，又一株月亮草钻出了地面。圆月形的叶，月牙形的花。湛蓝的花瓣上缀着金色的星星。

    随着月亮草逐渐长大，菲菲的欢喜也在迅速生长。只是，月亮草似乎并不快乐。

    木屋的主人告诉菲菲：“你要陪她说说话，跟她玩，她才高兴。”

    “可是，你的月亮草似乎并不喜欢这样。”

    “那是因为她是我的月亮草。你自己培育的月亮草就不会了。”

    菲菲若有所悟。

    菲菲从林中取来最清澈的泉水给月亮草灌溉。清晨，月亮草上的露珠里含着一颗颗小星星。奇妙的是，触动这些露滴，天上的星子也会跟着轻轻晃动。

    菲菲给月亮草唱歌，她以前不会唱歌，就学着林中小鸟和溪流的声音唱。月亮草会轻轻舞动叶片，轻轻地开合花瓣，常常让菲菲花香满怀。

    菲菲还跟月亮草学会了跳舞。露珠在花叶间跳来跳去，月亮草就响起了一片轻轻柔柔的音乐，所有的花都俯过身来倾听。

    菲菲还学会了画画，在那些阔大的干树叶上，涂满了奇花异草、蝴蝶和云霞。菲菲拿树叶给月亮草看，月亮草似乎看懂了，摇摇叶片，释放一阵花香。

    满月的时候，月亮草会打开所有的花朵，露珠里的小星星会变成一轮满月。

    守着月亮草，菲菲的快乐也像满月一样，被装得满满的。她已经忘记了来寻找月亮草的'初衷。

    秋天来了，月亮草结出了浑圆的、红色的、半月形的浆果。果子上缀着银色的小月牙。

    “你真美。”正当菲菲从林中拾来竹枝，想要给她的月亮草盖一间小屋的时候，小木屋的主人来到她面前。

    菲菲害羞得低下了头。菲菲说：“谢谢你的种子和你的提醒，让我养出了这么美丽的灵草。”

    小木屋的主人微微笑了：“你应该感谢自己的爱心和智慧。没有这些，就不会有月亮草。”

    菲菲说，等月亮草的种子熟了，我们就把山谷都种上月亮草好吗？”

    小木屋的主人说：“可是，你愿意做我的新娘吗？”

    “我？”菲菲想起了她唯一的梦。“可是……”

    “可是什么？你不想实现自己的心愿么？”

    菲菲全明白了：“原来你就是熊猫王子？”

    木屋的主人点点头。菲菲简直不敢相信这是真的，幸福来得这么突然，一下子把她击晕了。她呆呆地望着月亮草，她看见两株月亮草的枝叶挽在了一起，跳起露珠舞。

    “可是，我什么也没有。”菲菲不敢注视王子的眼睛。

    “你拥有月亮草啊。”

    “可是，我是个笨姑娘。”

    “不，你会唱好听的歌，会跳动人的舞，会画面，会栽培。谁会相信这么灵秀的姑娘是笨姑娘呢。”

    哦，月亮草！菲菲终于懂得了月亮草的全部秘密。她是爱神之草，是爱神赐给人间的灵草，只有满怀爱的人才可能得到。

    当王子挽着菲菲的手走向宫殿的时候，月亮草的种子成熟了。菲菲说，要把这些幸运的种子送给懂得爱的人。

    大海和月亮的故事 篇5

    1、月亮和星星

    太阳哥哥工作了一天，他都西山后面去休息了。月亮姐姐说：“星星妹妹我们去帮太阳哥哥把大地照亮。”星星妹妹说：“好吧！我让迷失方向的人回到家。”

    她们来到小河边，星星向鱼儿眨眨眼睛，鱼儿向星星眨眨眼睛，眨着眨着鱼儿就睡着了。

    她们来到森林里。星星向小鸟眨眨眼睛，小鸟向星星眨眨眼睛，眨着眨着小鸟就睡着了。

    星星和月亮看见小明在认认真真的写字，月亮说：“星星妹妹，你们别打扰他。”星星说：“我们陪陪他吧。”月亮说：“好吧。”

    2、月亮和星星的对话

    一天晚上，月亮和星星又碰面了。

    星星说：“几天不见，你怎么长胖了？”

    月亮说：“是呀，每个月的十五是我长得最胖的时候，看我的脸都变圆了。你怎么一点都没有变化呢？”

    星星说：“我们星星的样子是永远不会变的。但我们会眨眼睛。”

    月亮说：“哦！我知道了。哇！天要亮了，明天再聊吧！”

    星星说：“好的，明天见。”

    3、月亮和星星

    天黑了，到了晚上，晴朗的空中搭起了亮丽的舞台。月亮和星星出现啦！月亮金光闪闪像金子一样，散发出迷人的光彩。调皮的月亮还拉来一朵云戴在头上，就像戴了一顶帽子。一颗颗星星闪闪发亮就像一颗颗耀眼的宝石。许多星星聚在一起，铺成一条银河。月亮就像一个“大明星”在广阔的“舞台”上尽情歌舞，星星是她忠实的“粉丝”围绕在她的身边，为她欢呼，为她喝彩。夜晚的天空真是太美了。

    4、月亮和星星

    夜深了，小星星和月亮还没睡着。

    天上，星星一眨一眨像眼睛，月亮弯弯像香蕉，他们在聊天呢。星星说：“你瞧，地上有茂密的森林，一望无际的草原，美丽的花园，多美啊！”月亮听了对星星说“要不我们到人间走一遭。”

    说完他们就来到地球，月亮变成香蕉挂在了树上，被一个饥饿交加的行人吃了。

    星星变成了小猴光光的眼睛，原来小猴爱看书，用眼过度，眼睛看不见东西了，星星为了光光，再也不能眨眼了。后来他俩被太阳公公叫醒了，原来是一场梦。

    5、月亮和星星

    八月十五晚上，又圆又亮的.月亮高高挂在天上，大家都说：“月亮大大的，高高的，亮亮的，真好看。”月亮听了，骄傲极了。它看了看小星星，笑道：“你们星星那么暗，要不是有我在你的旁边，人们一定看不到你们!”星星听了笑着说：“月亮姐姐，你这话就错了，你很好看是因为太阳公公……”可不等星星说完，月亮就仰着它又圆又亮的脸往西边去了，过了几天，月亮的脸一点点的瘦了，最后成了钩子，它伤心极了。这时，银河伯伯笑了：“你脸上光本来就是太阳反射给你的，现在太阳躲起来了，你自然没光了，这是自然规律，每个月都会如此变化。”月亮有些不相信。

    太阳出来了，月亮恢复了光彩，它终于知道自己错了，再也不骄傲了，星星们也眨着亮晶晶的眼睛笑了。

    大海和月亮的故事 篇6

    不是从前，也不是现在，反正有那么一天，有一个小姑娘坐在海边的沙滩上哭泣。她边哭边诉说：

    “呜呜呜，我是世界上最不幸的小姑娘啊，所以才这样伤心。别人家姑娘有个当皇帝的爸爸，他能下一道命令，要全国的老百姓为他搭起一架通到月亮的梯子，让女儿到月亮上去荡秋千。呜呜呜，我是世界上最不幸的小姑娘啊，所以才这样伤心。别人家姑娘有个很有钱的爸爸，他能出许许多多钱，雇人为女儿造飞得很快很快的火箭，把她载到月亮上去荡秋千。可是我啊，只是一个穷渔夫的女儿，除了一条小渔船，一张破网，什么也没有了哇，怎么能到月亮上去荡秋千呢?呜呜呜。”

    小姑娘的爸爸从自己的茅屋里走出来，见女儿哭得这么伤心，心痛极了，很想满足女儿的要求，他是很爱自己的女儿的啊，可是她要到月亮上去荡秋千，这又怎么能办到呢?

    “女儿啊，你还是要点别的什么吧，比如要一株红珊瑚树，要一串珍珠项链。到月亮上去荡秋千，爸爸是怎么也办不到的呀!”渔夫爸爸抚摸着女儿乌黑发亮的头发，这样劝道。

    小姑娘的头摇得像海风中的草，说道：“爸爸啊，我不要红珊瑚树，也不要珍珠项链，只要像皇帝的女儿和有钱人的女儿一样，到月亮上去荡秋千!”

    是啊，大家都同样是美丽的小姑娘，皇帝的女儿和有钱人的女儿能到月亮上去荡秋千，渔夫的女儿为什么不能到月亮上去荡秋千呢?

    渔夫爸爸看看女儿那张沾满了泪水的脸，一声接一声地叹气。是啊，两年前，女儿告诉爸爸说她交了一个朋友，是有钱人家的女儿。渔夫为女儿有个有钱人的女儿做朋友而高兴，他想，有钱人的女儿一定是很有知识的，女儿一定可以从她那里学到许多有用的知识。一年前，女儿又告诉爸爸，说她交了一个朋友，是皇帝的女儿。渔夫为女儿有个皇帝的女儿作朋友而高兴，因为他想，皇帝的女儿一定是很懂礼貌的，女儿一定可以从她那里学到许多礼貌。谁想到……

    “女儿啊，你们怎么会想起要到月亮上去荡秋千的呢?”渔夫想了解这件事情的起因。

    女儿以为爸爸问完这个问题，就可以送她到月亮上去荡秋千了，她停止哭泣，告诉爸爸，昨天晚上，她们三个小姑娘一起坐在海边的河滩上玩儿，先是皇帝的女儿抬头看着天空的弯月亮，说它像她床架上的金钩子; 有钱人的女儿也抬起头看着那个弯月亮，说它像她们家公园里挂秋千绳的银钩子。后来是渔夫的女儿抬起头来看着那个弯月亮，说它像家里的那只小渔船。“哈哈哈，小渔船，小渔船!”皇帝的女儿和有钱人的女儿都笑起来。

    “难道它不像小渔船?”渔夫的女儿听到笑声，有些莫名其妙。

    “小渔船有金钩子值钱吗?”皇帝的女儿问。

    “小渔船有秋千那样好玩吗?”有钱人的女儿问。

    “小渔船能到海上去捕鱼!捕很多很多的鱼。”渔夫的女儿大声说道。她的脸已涨得绯红绯红，呼吸也急促起来。

    皇帝的女儿和有钱人家的女儿见把渔夫的女儿气成这副样子，不但不同情她，反而觉得很开心，笑得更加厉害了，她们说，她们家里没有小渔船，却有很多很多的鱼。

    “我爸爸是皇帝，我要到月亮上去玩，爸爸也会叫老百姓给我搭一架通到月亮上去的梯子。”皇帝的女儿说。

    “我爸爸有很多很多钱，我要到月亮上去荡秋千，爸爸也会叫人给我造一个火箭!”

    “我爸爸是渔夫，我……我……”女儿说到这里，更伤心地哭起来。是啊是啊，哪一个小姑娘没有自尊心呢。渔夫女儿的自尊心受到伤害。本来已经够伤心的了，这回看到爸爸，好像全世界的伤心事都压在她一个人身上了。

    “唉，我的好女儿啊，你怎么能同她们去比呢?一个是皇帝的女儿，一个是最有钱的人的女儿!”渔夫把心爱的女儿抱在怀里，不知道有什么办法才能解除女儿心里的痛苦。

    “皇帝的女儿是女儿，有钱人的女儿是女儿，难道渔夫的女儿就不是女儿了吗?”女儿饱含着泪水盯住渔夫爸爸的`脸。

    “……”爸爸能说什么呢?

    “呜呜呜，我是世界上最不幸的小姑娘啊，所以才这样伤心，皇帝已经下了命令，全国老百姓已经集中到京城里，他们已经在动手搭通到月亮上的梯子，他的女儿不久就可以到月亮上去荡秋千了;呜呜呜，我是世界上最不幸的小姑娘啊，所以才这样伤心，有钱人已经雇来了很能干的科学家，马上就要造一个飞得很快很快的火箭，把她的女儿送到月亮上去荡秋千。可是我啊，只是一个穷渔夫的女儿，除了一条小渔船，一张破网，什么也没有哇，怎么能到月亮上去荡秋千呢?呜呜呜!”渔夫的女儿坐在海边的沙滩上哭泣，爸爸把她抱进小渔船里向大海划去。因为他见不得女儿这么伤心，这是他唯一的心肝宝贝呀!女儿的哭声，好像一把尖刀在刺着他的心。他记得很清楚，月亮是从大海里升起来的，他要在月亮还没有从大海里升起来以前，就把女儿送到月亮上去。他用力地划呀划，手划痛了，他还在不停地划着，汗水同下雨一样地淌下来，他还在不停地划着。

    “月亮，爸爸，月亮!”女儿高兴地拍着手叫起来。

    渔夫抬头一看，月亮已从大海里探出半个脑袋，好像在欢迎他们父女俩。渔夫划得更有劲了，他边划边对月亮说：“月亮啊，您真好，我把女儿送来啦，让她在您的弯钩上荡一下秋千吧!”

    月亮仍是眯眯地笑着。开始她只是探出半个脑袋;不一会，整个脑袋出来了;后来，整个身子都爬上天空，而且离开大海越来越远。

    “啊啊啊，月亮升得那么高啦，我还能到月亮上去吗?”渔夫的女儿叫起来。

    “唉唉，今天来得太迟啦，明天再来吧。”渔夫有些沮丧，他这样安慰女儿。女儿虽然不那么情愿，还是同意了。

    可是第二天，第三天……渔夫载着女儿的小船一次比一次提前，但月亮还是赶在他们前面，爬上了天空，让他们看得见，摸不着，上不去。

    “月亮啊，您难道也是个偏心眼儿，向着皇帝和有钱人的吗?”有一天晚上，当渔夫的小船划到大海中心，看见月亮正在一步步向蓝天爬上去的时候，他又急又气，大声叫喊。

    月亮好像没有听到，仍旧按部就班地一步一步向更高的天空爬去。

    “呜呜呜，呜呜呜!”女儿失望地哭泣起来，她还用那双满含泪水的眼睛在月亮上搜索，看看皇帝的女儿和有钱人的女儿是不是已经在月亮上荡秋千了?

    “小渔船啊，你为什么跑得那么慢，使我的女儿上不了月亮?不能在上面荡秋千?”渔夫心里一急，竟责备起小渔船来。忽然，小渔船说话了：“你怎么能责备我呢，是海水妨碍了我啊!”

    “海水啊海水，你为什么要妨碍我的小渔船跑得更快，使我的女儿上不了月亮，不能在月亮上荡秋千。”渔夫又对着海水大喊。海水说话了：“你怎么能责备我呢，是风不帮助我呀!”

    “风啊风，你……”渔夫刚想责问风，忽然一阵“呼啦啦”的声音从他的背后吹来，风一边吹一边说：“我们是多年的好朋友啦，我怎么能不帮助你呢!”于是，海水马上掀起一个比一个更高的浪，那浪一直向天空涌去，涌到了月亮的旁边。

    “呼……哗……”小渔船像坐上了天梯，飞一样向月亮冲去，冲到了月亮旁边。

    “啊哈哈，我上月亮啦，我能在月亮上荡秋千啦。”渔夫的女儿忙把秋千绳套在月亮的弯钩上，又坐在秋千板上荡起秋千来。

    “啊呵呵，谢谢，谢谢……谢谢海风，谢谢海浪!”渔夫高兴得两眼放光。

    “哈哈哈，我是世界上最幸福的小姑娘，我爸爸把我送上月亮，在月亮上荡秋千!”渔夫的女儿一边在秋千上荡来荡去，一边这样唱。

    渔夫的女儿从月亮上向下看，看到皇帝的女儿正在发火，因为那些被他爸爸硬拉来搭梯子的老百姓，一个个愁眉苦脸，怒气冲冲，干活是那样的有气无力。渔夫的女儿又从月亮上向下看，看到有钱人的女儿正在那里哭泣，因为那个科学家不肯收他爸爸的钱，也不愿为她造一个飞得很快很快的火箭，送她到月亮上去荡秋千;尽管在不久以前这位科学家曾经造过一个飞向火星去的火箭。

    “哈哈哈，哈哈哈，我是世界上最幸福的小姑娘，海风吹着海水，海水掀起大浪，大浪接着天，把我送到月亮边……”歌声像夜鹰歌唱一样动听，歌声像蜂蜜一样甜，甜美的歌声从月亮上飞下来，在天空里飘荡。

    大海和月亮的故事 篇7

    太阳工作了一天，下班了。月亮升上天空，带给大家光明。月亮是被星星们从很高很高的山后面推上天空的。月亮很很重重，所以星星们推的有点慢。不过每天星星们总是能完成任务，让月亮的光明洒向人间，尽可能的照亮所有的东西，没有被照到的地方就会形成阴影，黑漆漆的。

    有一个小朋友，她初五在姥姥家的时候看到月亮升起，高兴的跳着跟妈妈说：妈妈，妈妈，月亮月亮，我看到月亮了！十五的那天，她在妈妈带她下楼玩的时候，又跳着跟妈妈说：妈妈，妈妈，我又看到月亮了，大月亮，大月亮！妈妈诧异的问她：哪里有小月亮？小月亮在姥姥家啊！

    原来这位小朋友看到了初五和十五的月亮不一样大。可是这位小朋友不知道，不是有大月亮和小月亮两个月亮，而是月亮生病了。它生了一种很奇怪的病，浑身都是黑漆漆的，发不出光。需要星星们不断的擦拭，才可以一点一点的重新发光。

    每个月初一星星们开始工作，一点点的擦拭月亮，一天又一天的不停的擦。月亮一点点恢复健康，从眉毛形，变成小船形，又变成被咬了一口的烧饼形，到十五的时候恢复圆圆的，亮亮的模样。可是过了十五，星星们太累了，它们擦不动了，只能眼睁睁的.看着月亮一天天又开始一点点的变成黑漆漆，只到看不到一点光明。下个初一，星星们恢复过来，又开始工作，不停的擦拭，就这样月月的循环着………

    也就有小朋友们看到的大月亮和小月亮！

    星星们，在工作的时候，一直在唱一首歌给所有的小朋友听。这首歌需要在夜晚绝对安静的时候才可以听到：

    大月亮，小月亮，

    其实它们都一样。

    星星在擦亮，

    小月亮变成大月亮；

    星星累了擦不动，

    大月亮又会变成小月亮！

    哪位小朋友绝对安静，就可以在梦里听到星星的歌声哟！！

    大海和月亮的故事 篇8

    有一天晚上，星星弟弟又开始闹起来，偏偏说自己不帅，说月亮姐姐漂亮，白云哥哥又进入他的圈子里了，本来白云哥哥是求他们别说了，可它这一来！哎呀！全乱套了呀！

    星星弟弟说：“哼！白云哥哥，你来干什么，是来争帅的吧。”白云哥哥说：“哎呀！其实，我知道月亮姐姐的亮光是太阳给来的。”星星弟弟又说： “是太阳叔叔给月亮姐姐的？不可能，白云哥哥你就别瞎说了呀！”月亮姐姐突然说了一句：“你别说了，我的亮光却实是太阳公公给我射过来的“不信......”白云哥哥突然想出个神奇的妙招，他上太阳叔叔那里去，星星弟弟正好也跟着去了，白云哥哥把太阳叔叔一盖住，世界没有了亮光，这一回星星弟弟可傻了眼了，它想，难道月亮姐姐的光真的是太阳叔叔给的吗？白云哥哥也说了一句：“难道你还不相信月亮姐姐的光是太阳叔叔给的.吗？”星星弟弟还在思考着，太阳公公问是怎么回事呀！太太太不可思议了！

    后来，月亮、星星和白云又成了美好的一家。又过上了美好的生活，天天在一起做游戏，他们无比幸福快乐的在一起生活.

    大海和月亮的故事 篇9

    星星和月亮原本是一对好朋友。可是有一天，一群星星从远方移民来到了这里，星星很热情地接待了他们。星星太多了，把月亮都给遮住了。

    日子一天天过去了，月亮老是听见地上的人们称赞星星们多么漂亮，多么美丽。月亮很不服气，心想：这些称赞原来都是属于自己的，都是因为星星太多了，挡住了我，才让人们看不见如此漂亮的自己。思来想去，月亮月亮觉得都是星星的错，她忍不下去了，立即怒气冲冲地赶往星星家。来到星星家，月亮已经气得嘴唇发紫，说不出话了。星星见了，连忙笑眯眯地扶着月亮来到沙发上。月亮鼓着通红的腮帮子，瞪着星星，眼里透露着一股杀气，仿佛要把星星吃了似的。“少来这一套！”月亮恶狠狠地说道，“今天要不让移民星星走，我就和你绝交！”“为什么呀？”月亮把事情的经过完完整整、仔仔细细地讲了一遍。星星知道整件事情后，好言相劝。不料月亮非但不听劝，反而对星星骂了一堆不堪入耳的话。星星终于忍无可忍了，跟月亮对骂起来，吵架声惊动了整个宇宙。

    这一骂不要紧，把“和事佬”太阳公公喊来了，太阳公公知道了，语重心长地劝道：“移民星星是我们的`客人，我们要热情的对待客人，不是吗？”月亮一想：是啊！移民星星毕竟是客人啊！大家都那么热情，我就更应该好好对待远道而来的客人！想完，便和星星们道了歉，回家了。

    这天晚上，星星们围在月亮旁边，把月亮衬托得如公主般美丽，如宝石般耀眼，可以用“众星拱月”来形容。这天晚上，月亮听见人们说：“还是月亮最美丽……”

    大海的句子170句


    浪花带来了春天的气息，浪花带来了春天的问候。澎湃的浪花，扑向海岸，飞起千朵雪。~~有哪些类似的句子推荐？我们现在推荐你阅读一下大海的句子170句，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

    大海的句子(1--19条)

    1、大海是我在旅行中最美的画布，蓝色城堡依然矗立着，它保护了底下的色彩，和无数的生命，它展现的坚强是胜过一切的美景。

    2、海还是安安静静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪，海水已经凝固了，好像一块厚厚的玻璃，平躺在那儿，一动也不动。·一轮旭日·庄严地从水波涟涟、亮光熠熠的海面升起、而海洋好像在它下面颤抖和脸红起来似的。看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。我看见过静清绿的漓江，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过大海的壮阔、大海的水真蓝啊，蓝得仿佛是一块毫无瑕疵的蓝宝石;大海的水真清啊，清得仿佛可以看到海底的童话世界;大海真辽阔啊，从海的这一边看不到海的那一边。

    3、在海边，静静地听着海浪的声音，让心灵在这平静的氛围里得到净化。

    4、琼州海峡，海南岛与广东省的雷州半岛之间所夹的水道，因海南岛的别称琼州岛而得名，为中国三大海峡之一。

    5、海水轻抚那波光粼粼的肌肤，她的面容衬映着日光的轻柔。她那曼妙的身姿回旋在我的脑海，久久不能散去。

    6、乘坐公共汽车，呼吸远处吹来的阵阵海风，带着心中无比的遐想，我终于第一次见到了大海，只见比天空更深沉的蓝有如一张遮天盖地的布展现在了我的眼前，随着与大海的接近，那张布也越来越平缓，亲切地接纳着我们的到来。

    7、雾霾张狂地吐着烟雾，烟雾嚣张跋扈的从四面八方席卷而来，铺天盖地，刹那间，把整个世界都藏了起来，我心爱的小车车不见了！！

    8、（山）那么（绿），那么（厚）。

    9、小鱼听了高兴地说：“我和你们一起去吧，我也好想去看大海呢。”

    10、我是否应把你比作夏日，你是更美丽更温柔，哦，你让我如此不满足吗？今晚你要的满足是什么？你爱的誓言与我的交换，我的情像大海无边，我的爱也像大海一样深，我给你越多，我拥有越多，两者都是无限的……我害怕即便是夜晚也仍还是个梦，太让人喜爱的甜蜜不可能成真。——《莎翁情史》

    11、瓦蓝瓦蓝的天空犹如平静如镜的湖泊。

    12、一望无际的大海，波涛汹涌的大海，波澜不惊的大海，风平浪静的大海，茫茫无边的大海，形容大海的宽广，没有边际，也常用来比喻某人心胸如大海宽广，凶险无边的大海，波浪激涌的大海，催鞭扬帆的大海，我从小在海边长大，所以我更明白大海在我心中的位置！

    13、大海是我的画布，我要在这幅画里画出雄伟的蓝图。

    14、看着那天空一朵朵的白云，总是让我陷入对童年时光的怀念。

    15、这首歌应该是朴树的心路历程吧，越听越好听。

    16、我喜欢去海边散步。盛夏，海岸却凉风习习，人们正在海水中尽情嬉戏。沙滩上的家乡人，还用沙子埋住自己的大半身，乐呵呵地和太阳玩“捉迷藏”；小朋友们在沙滩上欢快地玩沙堡，一切都那么宁静。我更爱在沙滩拾贝壳。在浅黄色的沙滩上，望见许多小黑点，我就疯狂地跑过去挖坑，“你看，这儿有！”“这儿……这儿，这儿也有！”“呶呶，好多啊！”黑点点下，我们总能欣喜地找到鲜活的贝壳！海浪也总是那么慷慨，给我们送来许多贝壳：有红的、蓝的、紫的、绿的，还有黄的；形状也是各式各样，千奇百怪。给每一枚贝壳戳一个小洞，用线穿起来，做装饰品十分美丽。每次到海边，我总能收获满满。

    17、我要把校园藏起来，让学生门找不到学校。

    18、童年回不去，回不去那小坡上的花，那清凉的流水，那幼稚的念头，那尴尬的一笑时光！再见，我的童年，你好，我的青春。

    19、夜空中，月亮昏晕，星光稀疏，伴随着优美轻柔的歌声整个大海似乎都沉睡过去了。

    大海的句子(20--38条)

    20、"听雨听海听歌"的说说常用来形容一个人静静地享受自己的时光，远离喧嚣和压力，沉浸在大自然的声音或音乐的美妙中，感受内心的宁静和平静。这种方式可以帮助人们放松身心，恢复精力，同时也是一种寻找内心平衡和安宁的方式。

    21、渤海海峡:是位于黄海和渤海，山东半岛和辽东半岛之间，并且是渤海内外海运交通的唯一通道。

    22、小溪和树叶一起说：“好啊好啊！”

    23、在一个风和日立的上午，爸爸带我去了一个让我终生难忘的地方---大海。在路上望着路边的油菜花心中不由得憧憬起大海的样子。

    24、海峡，是由海水通过地峡的裂缝经长期侵蚀，或海水淹没下沉的陆地低凹处而形成的。一般水较深，水流较急且多涡流。海峡内的海水温度、盐度、水色、透明度等水文要素的垂直和水平方向的变化较大。底质多为坚硬的岩石或沙砾，细小的沉积物较少

    25、于是，他把雪山藏了起来。无论是陡峭的山峰、洁白的雪莲，还是皑皑的白雪，都看不见了。

    26、去捞鱼幸亏遇到的是我，换作别人估计就给放生了

    27、晚上走在海边，大海让自己的心情放纵，听着美好的音乐，给自己带来耳朵上的享受，这真的是一种不错的选择！

    28、美丽的蓝天白云是多少美好的向往！

    29、我是追梦人。愿，携炽热之心，行平凡之路。

    30、宽度大于两岸的领海宽度，在位于领海以外的海峡水域中，一切船舶均可自由通过

    31、除了填写蓝蓝的天空，还可以填写蓝蓝的大海，因为大海是蓝蓝的大海还可以给人们带来一种舒适的心情，所以还可以填写蓝蓝的大海也有第二种填法蓝蓝的小鸟因为有一些小鸟就是蓝色的，除了红色的小鸟，也有蓝色的小鸟，还有其他很多颜色，色彩鲜艳的小鸟

    32、我被大海迷住了，深深地迷住了，因为这是多么享受的一件事啊！

    33、湛蓝色的天空，朵朵白云从安详的大海上漫游而过，似乎在倾听海的心声；在云的映衬下，海的颜色也就多姿多彩了：深蓝、浅蓝、青蓝，偶又紫色。天和海的界线模糊了，模糊得那么自然。

    34、山那么高，那么险，天那么蓝，那么远。

    35、今天是个好日子，约好姐妹一起去海边玩。只是回来晒得跟个碳似的。

    36、我的家乡在大连，那是一个美丽的滨海城市。我爱那蔚蓝的大海，大海是我的乐园。

    37、蓝蓝的天空像绸缎一样。

    38、大海蔚蓝的颜色，又广阔又深邃。

    大海的句子(39--57条)

    39、纵观世界地图，你便会发现在两块陆地之间的狭窄水道均称为海峡，它是连接洋与洋或洋与海的通道。由于不同洋域和海域的水文气象条件有较大的差异，所以海峡中间鲜见风平浪静的景象，目之所至，到处均是狂风劲吹，白浪滔天。中国海域辽阔，由北至南共分布着三个著名的海峡：渤海海峡，台湾海峡，琼州海峡。

    40、听到这首歌后，人们真正能够知道平凡之路的人就应该点个赞。

    41、汹涌澎湃，豁然开朗。

    42、下午捞鱼，傍晚湖边玩吊床，现在我们娘俩吃完饭了，她还在玩，老娘已累瘫。

    43、雷州半岛：位于广东省西南部，伸入北部海与雷州湾间，与海南岛隔琼州海峡相望。

    44、一年级语文楠楠的天空像大海

    45、宽度在两岸领海宽度以内者，通常允许外国船舶享有无害通过权。如海峡两岸分属两国，通常其疆界线通过海峡的中心航道，其航行制度由沿岸国协商决定；如系国际通航海峡，则适用过境通行制度。

    46、在沙滩上吹着清凉的海风，我闭上眼睛，感受着海浪拍打在岸边的声音。耳边传来一曲悠扬的音乐，轻柔的旋律与海风交织在一起，仿佛是大自然为我独家演奏的交响乐。

    47、每听一次，都有不一样的感受。

    48、享受自己当下的一切，给自己带来的快乐，吹着海风，听着歌曲，优雅的歌曲旋转在自己的脑海当中！

    49、一直以来我都是吃完了逃

    50、琼州海峡沟通南海与北部湾北边是广东雷州半岛，南边是海南岛。

    51、泉水叮咚，流向水沟，水沟汨汨，汇聚瀑布，瀑布噼里啪啦惊天动地!

    52、有台湾海峡，渤海海峡，琼州海峡等。

    53、听雨听海听歌说说：喜欢听雨听海听歌，漫步在雨夜中，听着一段优美的音乐，轻嗅一段唯美时光的味道。感受生命的来来往往，淡淡如雨水，渺渺如烟雾，轻轻如微风。

    54、啊，故乡那蔚蓝的大海是我的乐园。

    55、大雾蛮横地开始行动了，无论我愿意不愿意，都把我给藏了起来。

    56、夜晚站在海边，听着音乐，看着大海，看着波涛汹涌的大海，听着歌曲，自己的内心也平静了下来！

    57、台湾海峡：是中国台湾岛与福建海岸之间的海峡，属东海海区，呈北东-南西走向，长约370千米，最窄处约200千米，最宽处约410千米。

    大海的句子(58--76条)

    58、朴树才是真正的音乐人。

    59、《醒世恒言·马当神风送滕王阁》：“须臾，雾散云收，风平浪静，满船之人俱各无事，唯有王勃乃作神仙去矣！”

    60、偶尔在街上遇到同学，不知道该如何开口说一句：多巧啊，总是尴尬地擦擦肩膀，会记得打招呼也许挺容易的。我很不好意思成为最大的问题。这样下次会议就会故意回避。我只记得，酸涩的路上相遇。

    61、听海：海浪的声音是一种自然的音乐，它可以带来平静和宁静的感觉。坐在海边，聆听海浪拍打在沙滩上的声音，感受海风的轻拂，可以让人心情放松，放空思绪。

    62、位于领海基线以内，系沿岸国的内水，航行制度由沿岸国自行制定，如中国的琼州海峡。

    63、台湾海峡沟通东海与南海东边是台湾岛，西边是福建省；

    64、波光潋滟河涸海干风平浪静

    65、接下来，我们坐了客轮，在呼啸前进的客轮上，清爽的海风让人感到飒爽。大海被尖锐的船头划开，泛起阵阵白波，随后却又补好，真是有趣。放眼眺望，远处硕大的集装箱仿佛小小的火柴盒一般微不足道，海岸边高耸的摩天大厦却也好像挺立的牙签一般。只有大海是那么辽阔，直到海平线与蓝天交融，它那平静的脸上才会显出阵阵笑容。猛然，一艘奔腾的快艇冲过人们的视线，那尖叫声响彻天际，两道白波伸开，仿佛卷起皑皑白雪向我们滚来，只不过没有苏东坡看到的“乱石惊空，惊涛拍案，卷起千堆雪”了。

    66、江面很平静没有一点水波纹，就像一面镜子一样。

    67、祝你前程似锦,往后余生不再相见。愿前路有人为你挡风尘，愿你记得我的样子如从前，愿生活将你温柔相待，愿故事再荒谬也没终点，愿回忆里星光如昨日，愿你能看穿也能留恋，愿今后岁月如梭，愿不聚亦不散。

    68、拔菜，喂牛，捞鱼，晒太阳，田园生活太惬意了。

    69、仿照修辞写句子为：我要把河岸藏起来，于是雾把河岸藏了起来。

    70、没有什么比海边更能让我们放空自己了。

    71、蔚蓝色的大海边的海滩上有许多美丽的贝壳。

    72、台湾海峡是中国台湾岛与福建海岸之间的海峡。属东海海区，南通南海。南界为台湾岛南端猫鼻头与福建、广东两省海岸交界处连线；北界为台湾岛北端富贵角与海坛岛北端痒角连线。

    73、天空中美丽的颜色，那样的美好，如同绚烂的画布一般！

    74、河目海口移山填海惊涛骇浪

    75、年6月，以色列海法区亚姆镇频频有人声称在附近海域看到美人鱼。小镇管理者不失时机发出“悬赏令”，以期掀起旅游热潮。尽管关于亚姆镇的美人鱼报道层出不穷，不少人依然对美人鱼的存在持怀疑态度。有些人甚至认为政府悬赏有炒作之嫌。

    76、花那么香，那么艳，草那么密，那么绿。

    大海的句子(77--95条)

    77、科学家的话，也不一定都是()的，要()()()()()。

    78、海滨小城棕色的房子美丽的朝阳，坚固的贝壳，粗糙的沙子。海滨小城棕色的头发迷人的朝阳，美丽的贝壳，粗糙的手工。海滨小城棕色的眼睛漂亮的朝阳，漂亮的贝壳，粗糙的沙子。海滨小城棕色的树枝，沉醉的朝阳，白色的贝壳，

    79、平凡人也总有成功的一天，相信自己。

    80、山东半岛：在山东省东部，胶莱谷地以东，伸入黄海、渤海间。

    81、听歌：音乐是一种表达情感和传递情绪的艺术形式。听歌的时候，人们可以选择自己喜欢的音乐类型，闭上眼睛，专注地感受音乐的旋律、歌词和节奏，让音乐带领自己进入一种放松和享受的状态。

    82、（天）那么（高），那么（阔）。

    83、一望无际的海滩上有许多五彩缤纷的贝壳。

    84、这是我大海边的家乡，蓝天，白云，沙滩，还有数不尽的美丽贝壳，说不完的美丽家乡人！

    85、瓦蓝瓦蓝的天空犹如深邃的眼眸。

    86、呈北东-南西走向，长约370千米。北窄南宽，北口宽约200千米；南口宽约410千米；最窄处在台湾岛白沙岬与福建海坛岛之间，约130千米。总面积约8万平方千米。

    87、微风轻拂的海边沙滩上散落有五颜六色、形状不一的贝壳.

    88、在中国，共有琼州海峡，台湾海峡，渤海海峽这三大海峡，在台湾与菲律宾之间有巴士海峡，中国的近海有台湾岛和海南岛两大岛，与中国相邻的有日本列岛，菲律宾群岛，加里曼丹岛等几个大岛及群岛，中国还有南海的东沙，西沙，中沙，南沙群岛

    89、它想如果没有海风我的心不会荡漾，它觉得自己爱上了海风，它觉得它这生都离不开它，没了它，自己就不会再跳舞，不会再唱歌了。所以浪花为了感谢海风，给它的温暖，它总是不知疲倦地为大家跳着美丽的舞蹈，唱着动听的歌。

    90、草地绿绿的，又密又软。

    91、这就是最惬意的夜晚，吹着海风，听着歌

    92、从今以后你不会再记得我。

    93、蓝蓝的天空又高又远，就像蓝色的宝石般的大海，深不可测，无边无际！

    94、美丽的令人无法呼吸，到处都是甜蜜的味道，吹着海风，听着歌曲，那惬意而优雅的日子总是那么的享受！

    95、形容美人鱼的句子有：

    大海的句子(96--114条)

    96、琼州海峡：地处广东省雷州半岛与海南省之间，属于中国内海，海峡东西长约80公里，南北最大宽度39.5公里，最窄19.4公里，平均宽度29.5公里。

    97、天空中如正蓝的大海，蓝的美妙，白的奇异！

    98、中国最美的八大海峡分别是亚龙湾，野柳，成山头，东寨港红树林，昌黎黄金海岸，维多利亚海湾，崇武海岸，大鹏半岛。

    99、 请允许我跌进你的梦里 Good night.

    100、琼州海峡:位于广东省雷州半岛与海南省之间。

    101、以前听没什么感觉，现在才听出味道。

    102、这就是最惬意的时光，吹着海风，听着歌曲，那歌曲的旋律真的是优美！

    103、傍晚，漫步在海边，吹着凉凉的海风，听着优美的歌曲，望着被夕阳映红的大海，我的心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。我情不自禁的哼起歌曲，海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇……。

    104、摩托艇君～很拉风的样子～我要去征服大海！

    105、（云）那么（白），那么（远）。

    106、渤海海峡：中国第二大海峡，位于黄海和渤海，山东半岛和辽东半岛之间，海峡向东连接黄海，向西连接渤海，南北相距约105千米。

    107、题海图屏风元和己丑年作。白居易海水无风时，波涛安悠悠。鳞介无小大，遂性各沉浮。突兀海底鳌，首冠三神丘。钩网不能制，其来非一秋。或者不量力，谓兹鳌可求。贔屃牵不动，纶绝沉其钩。一鳌既顿颔，诸鳌齐掉头。白涛与黑浪，呼吸绕咽喉。喷风激飞廉，鼓波怒阳侯。鲸鲵得其便，张口欲吞舟。万里无活鳞，百川多倒流。遂使江汉水，朝宗意亦休。苍然屏风上，此画良有由。望远能知风浪小,凌空始觉海波平——送邓小平的对联

    108、海滩上到处都是千奇百怪的贝壳，有圆形，有半圆形，有圆锥形……还有些像各式各样的动物，栩栩如生。

    109、我们出去捞鱼咯，不过今天是去海边捞鱼！

    110、仰望蓝天，远眺那无边无际的大海，分不清天涯还是海角，全然一片蓝色的世界。成群的海鸥，追逐着一浪赶着一浪的浪花，另几艘渔轮也载着勤劳的渔民正在远处撒网捕鱼。海浪从海平线上滚滚而来。它们打在礁石上，浪花碎玉似的乱溅开来。那溅起的水花，远远望去像一簇簇白梅，微雨似的纷落在海水了。海浪一浪紧接一浪，一浪高过一浪。它们好像在赛跑，一个浪花冲过礁石奔向沙滩，另一个浪花有紧跟着冲了过来。它们好像在和礁石搏斗，疯狂地发起猛攻，猛烈地拍打着礁石。我看着大海和天空，终于懂得什么叫做水天一色。

    111、我喜欢大海，因为它可以包容我的粗鲁，我喜欢草原，因为它也可以让我逐渐去忘记那些烦恼，我最喜欢云朵，因为它可以带走我对她的思念。

    112、例句：爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡。 仿写： 爱心是一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

    113、我多想变成那一朵朵白云，自由自在的漂浮在天空中啊。

    114、琼州海峡，海南岛与广东省的雷州半岛之间所夹的水道，因海南岛的别称琼州岛而得名，为中国三大海峡之一。琼州海峡东西长约80千米，南北平均宽为29.5公里，最宽处直线距离为33.5公里，最窄处直线距离仅18公里左右。

    大海的句子(115--133条)

    115、我第一次看到的大海是在越南北海，位于中南半岛东部。那里是个异常美丽的地方。

    116、湛蓝的天空上，飘着那一朵朵棉花糖似的白云。

    117、蓝蓝的天空像我此刻宽广的胸襟，无比的开阔。

    118、美丽的大草原天是蓝的，云是白的，那样的洁白，那样的蓝，那样的美好！

    119、小溪说：“我带你去看大海！”

    120、修辞要相同：仿句与例句的修辞要完全相同。

    121、蓝蓝的天空像蔚蓝的大海，无边无际看不到边。大海一样蓝蓝的天空美美哒。

    122、海水在拍打着沙滩，海风在吹拂着脸庞，而我却在听着那美妙的音乐，享受这一刻的宁静。

    123、蔚蓝色的大海又平静又宽广，像一头沉睡着的雄狮。

    124、我可能太敏感了，不会对此大惊小怪，但至少这意味着我仍然在意。你可能不会再受到伤害，你可能不会再让自己难堪，但你可能再也感受不到那种爱了。你没有赢，你是孤独的。也许我做过很多蠢事，但我知道我能比你更快地找到对的人。

    125、天是蓝的，云是白的，蓝天白云，给人一种惬意的感受，让人感觉到特别的舒服！

    126、情天孽海水天一色**大海

    127、一个过于活跃甚至坦露自己内心黑暗面的人，往往会让那些想要探索自己内心弱点的人感到尴尬和不安。

    128、大海波澜壮阔，又神圣又宽广。

    129、那盛开的花朵多美啊，简直像一幅画！

    130、你看天空上那一朵朵的白云，像不像一团一团的棉花糖呢？

    131、一条接一条的捞，几分钟就捞了一桶，太爽了，满足。醒来发现是假的，失落。

    132、漫天的大雾施展魔法把我给隐藏了起来。

    133、渤海海峡沟通渤海与黄海北边是辽东半岛，南边是山东半岛；

    大海的句子(134--152条)

    134、风平浪静海阔天空是一个常用的诗句，形象地描绘了宽广无垠的海洋和广阔无边的天空。这个诗句常用于形容人们心境宽广、胸怀开阔，意味着追求自由、无拘无束的精神境界。

    135、突然江底有一股暗流涌出，搅动的江面就好像有车轮在碾压。

    136、人们在天空下工作，休息，吃饭，啊！

    137、瓦蓝瓦蓝的天空犹如一片无边无际的大海。

    138、一代音乐才子，希望你回来。

    139、黄山的云变化多端，有的像大海的波涛，有的像展翅飞翔的苍鹰，有的像挺拔的松树。

    140、我沉浸在这美妙的氛围中，心灵得到了极大的放松和舒缓。

    141、渤海海峡，位于辽东半岛与山东半岛之间；台湾海峡，位于台湾岛与中国大陆福建省之间；琼州海峡，位于海南岛与广东省雷州半岛之间；

    142、海流自西向东流动，流速大，其他季节均由东向西流动，流速小。海峡是东南沿海进入北部湾的海上要冲。

    143、大海是我的画布，画出一幅美丽的风景。

    144、在海边，随着歌曲的旋律，让心情跟随着海浪的节奏起伏，享受这美好的时光。

    145、那夜幕缀着的星星多美啊，简直像一颗颗钻石！

    146、蓝蓝的天空像蓝蓝的夜，让我不想从夜里醒过来！

    147、天空变幻莫测，像娃娃的脸一样。

    148、中国一共有三个海峡，分别是

    149、海天蓝蓝扑面还有薄荷香。

    150、那云彩飘浮在空中多美啊，简直像一朵朵洁白的羽毛！

    151、中国三大海峡分别是指琼州海峡、渤海海峡、台湾海峡。琼州海峡位于广东省雷州半岛和海南省之间，属于我国南海的一部分；渤海海峡位于山东半岛和辽东半岛之间，属于渤海与黄海的交界海域；台湾海峡位于福建省和台湾省之间，是东海和南海的交界海域。

    152、您好，1.在海边，感受着海风的拥抱，听着那轻柔的乐曲，心情也随之放松。

    大海的句子(153--171条)

    153、天上的云朵白白的，又柔又软。

    154、台湾海峡，中国台湾岛与福建海岸之间的海峡。属东海海区，南通南海。南界为台湾岛南端猫鼻头与福建、广东两省海岸交界处（一说为鹅銮鼻与南澳岛南端）连线；北界为台湾岛北端富贵角与海坛岛北端痒角（一说为黄岐半岛北茭咀）连线。

    155、蓝蓝的天空像一块巨大的蓝蓝的彩布，太美了。

    156、大海是我一块五彩斑斓的画布。大海真美啊!我看见海水蓝蓝的一片，像一块蓝色的宝石。当太阳升起来时，太阳把一束束金光照到水面，水面就变成五光十色的了。

    157、我心慌意乱，不知该去向何方?。。。

    158、（风）那么（疾），那么（冽）。

    159、瓦蓝瓦蓝的天空中，彩蝶风筝像一个漂亮的小女孩，旋着美丽的舞步，问候每一片白云，问候每一只小鸟。

    160、听雨：雨声是大自然的一种美妙音乐，它可以带来宁静和放松的感觉。听雨的时候，人们可以闭上眼睛，专注地感受雨滴敲打在屋顶、树叶和地面上的声音，仿佛与自然融为一体。

    161、至若春和景明,波澜不惊（范仲淹《岳阳楼记》）

    162、湛蓝的天空像一条蓝色的纽带上面娟秀着美丽的饰物。湛蓝的天空像一块淡蓝色的宝石。

    163、瓦蓝瓦蓝的天空犹如一颗巨大的蓝色珍珠。

    164、琼州海峡属于我国的南海，位于广东省雷州半岛和海南岛之间，西接北部湾，东连南海北部，呈东西向延伸，长约80公里，宽20~40公里，最窄处18公里，面积0.24万平方公里，平均水深44米，最大深度114米。

    165、小溪说：“没有呢，那只是溪水里的小鱼。”

    166、想承包一个鱼塘，天天吃海鲜。

    167、天上的月亮弯弯的，又亮又迷人。

    168、辽东半岛：辽宁省南部、辽河口及鸭绿江口连线以南，伸入黄海，渤海间。

    169、中国有三大海峡，分别是台湾海峡、渤海海峡、琼州海峡。

    170、浪花带来了春天的气息，浪花带来了春天的问候。澎湃的浪花，扑向海岸，飞起千朵雪。

    形容大海的幽默句子


    有关“形容大海的幽默句子”的常见问题如下所示。在生活中用到幽默搞笑句子的情况还蛮多的吧，只是，搞笑幽默的具体形式是如何的呢。幽默是一种世界观眼光开阔心态舒畅却不失睿智。我非常感激你对这句话的支持和关注！

    1、我需要接着努力，我需要迎接幸福，我必定会勇往直前，将你追到手，你就是我的那个命中注定！

    2、海那么喜欢哭泣，你却站在海边笑语盈盈；我那么喜欢悲伤，你却在我身边盈盈笑语。

    3、赶海赶得是心情，捉螃蟹捉的是快乐，生活不只是柴米油盐，还有星辰大海，向阳的诗和远方。

    4、解释原因：搞笑文案可以让读者在疲惫的工作中得到一些轻松愉悦的感受，从而产生一种好感和亲近感，进而增强对品牌的认知和好感度。

    5、今天带着侄子去海边玩，侄子问我：叔叔你上次不是说，大海是无边无际的吗？我说：对啊。谁知道他跟我说，那我们现在为什么能站在边上啊？我竟然无言以对......

    6、《沧海一声笑》是1990年上映的电影《笑傲江湖》的主题曲，由黄霑作词、作曲，顾嘉辉编曲。

    7、第一次钓鱼，本着愿者上钩的态度，竟然钓了一只大鱼，说实话，钓鱼的感觉真不错，像是从水里捡盲盒。

    8、每次来到大海边，我都会感到内心的宁静和平静。或许这就是大海的魅力吧，它可以让我们暂时忘却一切烦恼和焦虑，只是享受这一刻的美好。

    9、无论男女，只要用心创作，都能创作出优秀的大海文案。

    10、炎热的夏天，非常适合去海边赶海，现在不是赶海的季节，但是也可以去海边玩水，海风吹过来一阵阵的真舒服啊，蓝天白云大海真漂亮

    11、活出自我的精彩，活出自我的潇洒，我会勇往直前的接受人生所有的难题，让我的人生可以得到美好的一切！

    12、明确结论：大海搞笑文案可以吸引读者的注意，增加品牌知名度。

    13、女问禅师：为什么没男人喜欢我？禅师反问道：那你知道为什么大多数男人喜欢汹涌的大海，而不喜欢平静的湖？女惊道：我明白了，因为大海有种征服感，男人勇于挑战！禅师：挑战个屁啊，因为大海波大~浪猛~！

    14、我善心塞啊为何？由于我心被你铺满了。

    15、歌曲分粤语、普通话两个版本，但歌词几乎相同；粤语版由许冠杰演唱，收录于许冠杰1990年4月1日由宝丽金唱片发行的专辑《'90电影金曲精选》中；普通话版由罗大佑、黄沾、徐克共同演唱，收录于黄沾1990年由滚石唱片发行的专辑《笑傲江湖-百无禁忌黄沾作品集》中。1991年，该曲获第10届香港金像奖最佳原创电影歌曲奖。

    16、您好，大海，是一个神奇的地方。

    17、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。 36、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

    18、大海风平浪静，一轮红日从东方升起，整个大海一片鲜红。白云在蓝色的天空中飞舞，海鸥快乐地飞近大海，真宽的鱼跳着，天空高的鸟飞着！勤劳的渔民很早就驾着渔船来到这里捕海带。太阳给他们穿上了金色的长袍。它是如此美丽，如此迷人。

    19、电视剧里都是骗人的，海边根本没有比基尼美女，只有一秒就晒黑的阳光

    20、那就是说，看那么多人像下饺子似的。遇上五一，十一这样的节假日，全是人啊，不是说吧咱中国就是人多！有时候你想拍个照都不行，熙熙攘攘的人流不给机会啊！当然，这也说明现在人们的生活水平提高了，陪着家人出去旅游是很多人的假日首选。

    21、我能够欣赏的一切的快乐，我去海边看日出，只有这样才能让我欣赏到所有日出带来的精彩，让我享受那一抹神奇的奇迹！

    22、沧海，就是大海。沧海一声笑，就是在大海上的一声大笑。形容人豪爽、乐观、洒脱，无拘无束，行走天涯。

    23、它有着无穷无尽的深度，蕴藏着各种神秘的生物和宝藏；它也有着无边无际的宽广，可以承载着无数的船只和人类的梦想。

    24、具体步骤：首先确定品牌的定位和目标群体，然后针对这些要素，从海洋元素入手，打造有趣的文案。在文案制作的同时，需要考虑到文案与品牌形象之间的连贯性，保证文案的搞笑同时不会失去品牌的主题和特征。最后，通过社交媒体、广告等多个渠道去传播这些搞笑文案，以达到品牌推广的目的。

    25、《沧海一声笑》是由黄沾作词和谱曲。歌曲发行于1990年5月1日，是影片《笑傲江湖》和《笑傲江湖2之东方不败》的主题曲，分为粤语版和国语版。国语版由黄沾、徐克、罗大佑演唱，粤语版由许冠杰演唱。

    26、钓到大鱼不要慌，先拿个手机发个朋友圈，野钓的乐趣就是如此，只要钓到鱼，不管大小，都是惊喜。

    27、小明第一次看到大海，大喊：“大海啊，母亲！”一个浪头打过来，正好打在他的脸上。小明生气的说：“还是个后妈！”

    28、这就是神奇的力量，日出夕落，海边观看日出缩在海丰之下，让我静静的欣赏日出起来的风景，在那海边无边无际辽阔的大海上，那圆圆的日出已经慢慢地升起，真的是惊讶奇观！

    29、人生如海，有时波涛汹涌，有时风平浪静，但无论如何都要勇敢面对。

    30、在海边感受到一份浪漫，去海边看日出的时候，让自己享受海边日出带来的一份美好，我觉得只有这样的日出才能给自己带来一份希望，在这无边无际的大海上，我感觉这样的日出景色真的是非常的壮观，这大概就是大自然的一种奇妙的景色吧，这真的是给自己带来了一份美丽的感受。

    31、我的人生需要自己来创造，需要自己来努力，我一定勇往直前，迎接所有的难关！

    32、大海啊，你的无穷深邃，让我这个不会游泳的人只能抱着沙滩玩耍。

    33、我们已远离了山；当我们能观看海，我们已远离了海。

    34、深夜，是一个人心灵最脆弱的时候，也是想念最疯狂的时候。。我在想你，此刻。。你是否也在想我？？

    35、她太冷了，不是那种流于表面的冷，是由骨血而发的冷，一种视万物不存在的冷。

    36、大海搞笑文案，我想去看海，驻足在沙滩，在海浪的絮絮低语中，收拾自己的心情。

    37、没有哪个人能真正征服大海，因为大海是自然的力量，我们只能尽可能地与之相处。

    38、因为性别不影响一个人创作能力和文思泉涌，男生同样可以创作表达大海的情感和美。

    39、勇往直前，需要坚韧不拔的毅力；勇往直前，才能激发生命的潜力，实现人生的价值，活出生命的精彩。我要像那航船一样，在人生的大海上，勇往直前，永不停歇！

    40、要征服大海，先学好游泳；要学好游泳，先不要怕水。

    41、大海如此宽广，我却如此渺小，唯一的办法就是让我自己变得更宽广。

    42、因为海浪是一种自然现象，与搞笑文案没有直接关联，但是在社交媒体上，有很多人会在海浪照片或视频下面添加搞笑的文案，这样可以吸引更多的关注和点赞。

    43、征服大海的目标，是让大海成为你的伙伴，而不是你的敌人。

    44、征服大海的过程，就像人生的成长过程，需要勇气、毅力和耐心。

    45、“赶海”这件事有趣在：海边有美丽、迷人的景色，有人海相依的浪漫情怀，还有摸海星、捏大虾的兴奋、快乐和满意而归的喜悦。

    46、一条鱼告诉我，要想真正征服大海，你必须与它和平共处。

    47、征服大海的路上，不要忘记欣赏大海的美丽，享受大海的恩赐。

    48、我向往大海的清宁，可我生来就在那离海最远的城市，在那喧闹的中，独处的悲伤犹如海浪一般一波波向我袭来，而我仿佛浸身大海浮浮沉沉，嘴里都是海的味道，浑身冰凉冰凉，祈求海水将我洗涤，将我的人生再次冲离，将我的泪水融入这大海化为那无声的哀啼。

    49、大海啊，你是如此神秘而又美丽，就像女人的眼睛一样，让人爱不释手。

    50、大海，你是如此神秘而又美丽。愿你的浪花永远不息，愿你的声音永远回荡。我会一直陪伴着你，感受你的温柔和力量。

    51、站在大海边，我感到自己是多么的微小，而大海却是多么的伟大。它没有任何偏见，没有任何歧视，只是默默地承载着一切。它的浪花，它的波涛，它的声音，都在向我们展示着一个真实而又美丽的世界。

    大海作文


    编辑向大家推荐一篇关于“大海作文”的文章，希望大家会喜欢。作文是我们与未来对话的重要方式，透过写作文，我们能够不断地挑战自我、超越自我。虽然写作文并不困难，但也需要我们下一番功夫。大家是否了解如何写好作文的秘诀呢？

    大海作文(篇1)

    五一，我们去大海边玩，那情景至今令我难忘，我们从阿姨的公司上车，不一会就到达了仙人掌海滩。

    大海上帆影点点，水天一色，烟波浩眇，好美的大海啊！我不由得脱口赞叹。

    我们换好游泳衣，扑向大海，直奔海的怀抱，凉凉的海水旋转着波涛，我和同学在海浪里笑哇！跳哇！心里多么欢畅！

    海水有点凉，玩了一会我们来到沙滩上。换好衣服，我和同学拿起玩沙工具，开始做“托马斯的火车路线”，我们先拿湿沙一点点压平，做出一条条火车路线，然后再用沙做出一个小水坑、桥、蛋糕房、金字塔、马头……一个“多多岛”建成了。我拿着吃完饼干的盒子当火车箱，装满沙当巧克力粉拉到蛋糕房做成大家爱吃的巧克力蛋糕。我们的汗水顺着脸颊流淌，看着我们的作品虽然劳累却挡不住惬意的笑。

    要回家了，我们恋恋不舍地踏上了回家的路，我不住地回头张望，大海在我的视野中渐渐远去，我在心里想：“大海啊，我多想多玩一会儿啊，明年的今天，我想再一次拥抱你！”

    冠华育才学校二（1）班柯苏源指导老师：方彩云

    大海作文(篇2)

    那是一个忙碌的普通黄昏，正在写功课的我忽然问自己：“爱是什么？”这是一个复杂的问题，我一时不知所措，不知道如何回答这个问题。突然，我脑海里想到了一个词：大海。

    这个让我们觉得心旷神怡，无边无涯的神秘词语，怎么会与“爱”有关系呢？

    此后不久，我终于明白了“爱”的范围之广：同学之间的友爱，夫妻之间的挚爱，母子之间的真爱，军民之间的大爱，朋友之间的喜爱……可以说，人间处处布满爱。在这一个个爱之中，友爱是我们糊口中不可缺少的一部门。

    有一次，是五六组打扫卫生，教室里还有三个扫把，可是，第五组的同学却一个也不用，只是用手捡垃圾。我问他们：“你们怎么不用扫把呀？”他们一本正经地说：

    “室外的垃圾良多，我们把扫把让给他们用，他们好更利便的打扫卫生。”我听了有些惊疑，好像不相信这些平时“斗志高昂”会如斯的替别人着想。我又来到楼下，却发现第六组的同学只拿了两个扫把，而地上的垃圾不少，我百思不得其解，忙问道：“楼上不是还有两个扫把吗？这里的垃圾这么多，你们为什么不多拿一些扫把呢？”他们的回答让我终生难忘：

    “楼上是有扫把，可是假如我们拿走的话，就会耽误他们自己的打扫，我们不能损人利己呀！”

    此时，令人赏心悦目的阳光抚摩着他们的友爱之心，抚摩着我心底最软的地方，也笼罩着这些懂得礼让的同学，依依不舍的把它们的影子拉得很长很长。一切都是那么清淡无奇，一切都追跟着大家的感悟与步履而变化着。

    那一刻，我感触万分，那一张张看似稚气的脸庞，此时，仿佛非常的目生，仿佛不再“惟我独尊”，仿佛一时间成熟了起来。一个细小的扫把问题，就体现出了现代小学生的责任心，体现了礼让与友爱的真谛。

    同学之间的友爱，夫妻之间的挚爱，母子之间的真爱，军民之间的大爱，朋友之间的喜爱……可以说，人间处处布满爱，人间处处布满情。

    这爱，大海般浩如烟海，大海般无边无涯；这情，大海般高深莫测，大海般宏伟贞洁。这爱，无需言语，无需表达，便早已大海般脱颖而出；这情，无需提醒，无需强求，便早已大海般浩瀚渊深。

    大海作文(篇3)

    从前，我学过一篇文章，叫做《我们去看海》，我就被那海边的锦绣景色所吸引，所以我一直想去亲眼目睹一番大海的广阔的襟怀胸襟。

    终于有一天，我的梦想成真了！那年夏天，我们一家人坐车到了海边。从远处来看，那还就像一大块蓝宝石一样，焕发出色泽。车徐徐开到了海边，近了，近了！哇！好美的大海啊！我们下了车，海风迎面而扑，空气中带着一股新鲜的咸味。我光着脚，在沙滩上尽情的奔跑着。啊！这沙好细，好柔啊！我换上游泳裤，拿着救生圈下了水，扑向大海母亲的怀里。海浪一个接着一个来，拍在身上惬意极了。我很小就听别人说过海水是咸的，而我自己却没有亲自经历过。

    于是，我捧了一大口海水就送到了嘴里。“啊！呸！好咸啊！”我皱着眉头大喊。旁边的叔叔阿姨们都在笑我，让我弄的也怪不好意思的。玩累了，就躺在细柔的沙滩上，呼吸着新鲜的海风，感触感染着大海的襟怀胸襟，看着蔚蓝的天空和变化多真个云彩，没有烦人的考试，也没有讨厌的排名，将一切都抛之脑后，真是惬意极了！到了晚上，那里可就热闹了，住在附近的人们都带上自己的孩子来玩。附近非常热闹。我们去的那天晚上，有一个旅游团，里面都是大学生，他们在那里举办了一个大学生篝火晚会，在中间燃烧着一团篝火，那些人都围了一圈，他们举办了许多流动，有些搞笑的惹得大家哈哈大笑，人们都是看着，吃着，笑着，好舒服呀！退了潮，沙滩上的贝壳有良多，颜色都很鲜艳，都是奇形怪状的，有的也说不上来是什么颜色，也说不出来是什么外形。我捡呀捡呀，不知不觉一个晚上过去了，我竟然不知道。我只感到天明了，站起来伸个懒腰，竟看到了海上日出，呵呵，还挺幸运。

    先是一篇霞光，连云都是红色的，然后，太阳一跳，就跳到了天空上，你们可能觉得我描写的很烂，但是，假如你们看到这个景象时，你们也一定会被这个壮观的景象所感动的！到了下战书，我们就又回去了，可我永远也不会健忘在海边着一段快乐的时光的！大海，我一定会再来的！！！

    大海作文(篇4)

    小的时候总听人说，大海宽广无边，异常的美丽和迷人。听着大人的描述，我对大海充满了向往之情。爸爸看着我向往的神色，对我说：“哪一次暑假有空，就带你去看看美丽的大海。”

    自从爸爸答应以后，我每天盼望着时间快一点过去。去年暑假，我和爸爸妈妈一起前往广东。看到了自己向往已久的大海。

    可是那一天天气却不太好，蔚蓝的天空却像是“生病”了，我站着，望着不远处的大海，波涛汹涌，海水扑打在沙滩上，像在发泄自己的愤怒情绪。

    过了几天，天空终于流露出“微笑”。我和爸爸妈妈一起来到了海边，我被大海哪“截然不同”的一面震撼了。大海宽广无边，海水浩浩荡荡，碧海蓝天。看！那蓝天上漂浮的白云，海面上飞翔的海鸥，海滩上玩耍的小孩，这一切都是那么和谐，宛如进入了童话。听海浪的咆哮声，海鸥的鸣叫声，别有一番风味。我来到了宽广的海滩上，海滩在阳光的照耀下，在贝壳的点缀下显得无比的美丽，走在沙滩上感觉十分的惬意，所有的伤害似乎全部被治愈，我忍不住奔向美丽的大海，享受大海带给我的快乐。

    我爱你大海！

    大海作文(篇5)

    大海像一位诗人，创造出一首首令人陶醉的诗行；大海像一位画家，描绘出一幅幅锦绣的画卷；大海像一位音乐家，吹奏出一支支悦耳的旋律；大海像一位母亲，培育出多种多样的海洋生物。

    早上，太阳从水天相接处冉冉升起，海面波光粼粼，像洒上了碎金碎银，太阳公公就像红颜料，洒在海面上，离太阳最近的海面上通红一片，徐徐地，变成了橘红、粉红，越来越淡，离我们最近的那片海就变成了白花花一片了。此时的大海像一个熟睡的婴儿，悄悄地躺着，似乎也被这锦绣的日出美景吸引了。

    过了不久，太阳已经变成了金黄色，爬到半空中。此时，沙滩上已经热闹起来了。你瞧！那里有一群小朋友在在沙滩上玩沙子，他们有的在画画，有个在堆城堡，还有的'把身体埋在沙子里，只露出一个小脑袋。大海里，有人游泳，有人打水仗，还有人坐在岸边，任海浪扑打在身上。

    中午，太阳炙烤着沙滩，沙滩好像冒着热气。此时，大多人都选择在海里避暑，但也有一部门人坐在帐篷里看报，赏识美景，吃海鲜，品美食。

    下战书，涨潮了，海浪以迅雷不及掩耳之势拍打着岸边的礁石，一浪紧接着一浪，向岸边冲去。此时的涛声像虎啸狮吼，震耳欲聋。

    过了大约一个小时，潮退了，沙滩上一下多了许多小精灵，有活蹦乱跳的小螃蟹、五彩缤纷的贝壳、可爱至极的小海星、扭动着身躯的小虾等。你看，远处有一群小朋友，他们拎着小水桶，拿着小铁锹去赶海，边走边拾捡着大海给予他们的礼物，不一会儿，小桶就装满了各种海洋家族。

    夕阳西下，落日的余晖照在沙滩上，一串串小脚印闪闪发光，小朋友们满载而归，开心极了！

    我爱大海，爱海的风平浪静，也爱海的潮起潮落，更爱海的锦绣富饶。

    大海作文(篇6)

    去年的暑假我们一家子来到了海边，出发的前几天，一想到这个动静我就非常开心！

    出发了，一路上都迫不及待地想要看到大海，经由几个小时的路程终于到了。平静的大海里，小浪发出了“哗——哗——哗——”的声音，那碧蓝的颜色看着惬意极了！一群群海鸥，排成了一个人字形，过了不久儿，它们又排成了一个一字形……变化多端。它们“吱——吱——吱——”的啼声，像一首悦耳的乐曲。海浪拍打着岩石，那样子似乎抚摩着岩石，又似乎互相推搡。一个巨浪，忽然一下子拍打到岩石上，“啪”的一声，海浪立即碎得像粉末一样四处飘披发，大海的威力好大呀！

    起风了，海面浪也越来越大，海水拍打岩石，翻起的浪花似乎是浦蓝色，外形各异，有的像雪花，有的像粉块，又有的像碎块。海鸥不再安详，而是时而高飞，时而俯冲，时而盘旋，又在“嘎——嘎——嘎”地叫似乎在为大海欢呼。

    风更大，天空暗淡下来，大雨“哗啦啦——哗啦啦——”的响，似乎闷雷转动，雨是透明，锦绣极了！海面变得慢慢暗下来，声音“砰——砰——砰——”的，浪花千变万化。

    徐徐的，大海似乎宣泄完了情绪，海面恢复了宁静。阳光又洒在海面上。海鸟展翅翱翔。游鱼们在欢快的嬉戏。

    大海的声音真奇妙。

    大海作文(篇7)

    暑假的一天下战书，爸爸妈妈带我去看大海。一想到能看到大海，我立即心花怒放。

    终于到了大海边，我高兴地跳下车。沙滩和大海里有良多人，有的光着脚在沙滩上跑来跑去，有的在海里自由安闲地游泳，还有的拿着手机在拍照。

    爸爸和妈妈拿着帐蓬在找着合适的地方。终于，爸爸和妈妈手忙脚乱地搭起了帐蓬，而我在一旁堆沙子……

    我们在海里玩累了。不知不觉间，到了睡觉的时间，我们钻进帐蓬后，妈妈开玩笑地说“让我睡在中间，由于一旦坏人闯进来，你们是男子汉得保护我。”我不兴奋地说：应让我睡中间，由于在我们三人之中，我是最小的。“这时，爸爸说：”要不猜拳决定吧。“于是，我和妈妈说：”石头、剪刀、布。“我出的是布，妈妈出的石头，于是，我胜利了。

    第二天早上，我从梦中醒来，我钻出帐蓬，啊！昨天晚上的景色跟今天完全不是一样。早上的天空湛蓝湛蓝的，和海水一模一样，帐蓬也多了良多。有红的，黄的，绿的，还有几种颜色合成的。船也多了起来，它们摇摇晃摆，还发出“嗄吱，嗄吱“的声音，像是要告诉我们昨晚经历了什么。吃过早餐，我在沙滩上做了一堵墙，为了和爸爸“打仗”的时候防止他的”炮弹“击中我的“主基地”。我做起来后，发现还有许多薄弱点。于是，在我反复加固下，这堵墙变得非常厚，有两个字典那么厚。但是，妈妈说爸爸醒来后就带我们去坐游艇。于是，我只好先抛却这个动机。

    爸爸醒来后，就说：“咱们去坐游艇吧。”我兴奋地说：“好。”我们找到一个游艇后，爸爸赶快付钱，我们登上了游艇。这时艇上已有四个大人，还有一个小孩。游艇开了，像一发炮弹一样冲出膛。海面上还有良多游艇和轮船，妈始给我拍照，可我眼睛睁不开，由于进了一滴海水。后来大人们就用对方的手机互相拍对方。

    我们到了凤咀岛，海岛上面有良多游客，还有树林。我们登陆后，看到了一组雕像，是一个丽人鱼。我们和它合影，合影后，我们到处玩，玩了很长时间，我们要回去了。回去的路上，驾艇的导游忽然说：“看，那是海鸥岛。”我们望去，一大群海鸥在岛上休息。当我们又经由一个岛屿时，导游又说：“那是海龟岛。”我们望去，只见一片沙滩，并没有看到海龟，我觉得希奇，大家向着沙滩后的方向看去，原来海龟实在是一座山，一座很像海龟的山。

    游艇停到了我们出发的沙滩上，我们和船上的人分别了之后，急忙去洗澡，然后吃完午饭就向着驻地疾驰了。

    大海作文(篇8)

    和大海有个约会

    我在心中无数次勾画大海的画面，更渴想真切感触感染大海的美妙景象！

    趁着去深圳看望表叔的机会，我们去看大海。

    来到海边，只见沙滩上有许多脚印，人们在打球、玩沙子、游泳……阵阵欢笑声不中断传进我的耳朵。但我顾不上玩，先去看汹涌澎湃的大海。

    远眺望去，天空倒映在海面，映得海面蓝蓝的。海风吹拂我的脸，使我一下子健忘了旅途的劳累。海上一浪接一浪。海浪时而冲向海岸，拍打礁石，发出洪亮的声音，像在吹奏一曲激动慷慨的乐章；时而又像害羞的小姑娘，悄然退去。海水夹带细沙从我脚边擦过，感觉像做推拿一样惬意。

    海滩另一头的礁石堆上，妈妈朝我挥手，我急忙跑过去。哇！原来表叔捞了许多海胆。他说，石缝里还有螃蟹！我整理时精力充沛，去翻石头。忽然，我瞥见一个小家伙快速移过，我伸手去抓。这小家伙有点能耐，我堵左边，它逃到右边。眼看得手的鸭子就要飞了，我连忙用右手捂住，并喊表叔和妈妈过来帮忙，终于将小家伙拿下。它拼命挣扎，还使劲夹了我一下。后来，我抓了许多小家伙来与它作伴。

    看海的愿望实现了！晚上，离开了大海，海涛声仍在我耳畔回荡，海边的景象一直在我脑里回放，挥之不去。回到校园，我感觉作业好像也不像从前那么枯燥了！

    大海作文(篇9)

    大海

    你见过大海吗？我上一年级的时候看到过大海，那里真是很美很美，在那里我都不想回家了！

    一年级放“五一”长假时，爸爸、妈妈带着我和姥姥一起到青岛玩。那座美丽的`城市里有整洁的道路、楼房，但最美丽的要算大海了。早上，太阳刚刚露出头的时候，太阳还不太红，像一个橘子。慢慢地，太阳越来越红。红红的太阳把海水都映红了，这时候，我分不清哪儿是天空，哪儿是大海，大海似乎和天空连在一起了。

    中午，暖洋洋的阳光照着，沙滩变热了，我们就到沙滩上来玩。到了沙滩上，因为沙子太多，我们就把鞋子脱了，赤着脚在沙滩上玩。我用沙子建造了一座城堡，可是，围墙建好了，里面的房子怎么也建不好。我没放弃，接着建，最后终于建好了。我高兴极了，然后，我又用沙子把两条腿都埋了起来，舒服地观看着无边无际的大海。晚上，起风了，卷起一排排海浪，大海就像一个欢快的孩子。

    啊！大海真美啊！下次有机会，我还要到大海来玩。

    大海作文(篇10)

    我喜爱大海。每逢我来到海滨的时分，心中总有一种说不出的喜悦之情。

    我站在金黄色的沙滩上，只见沙滩上撑起了一把五色的太阳伞，如同一朵朵五颜六色的蘑菇，金色诱人的沙滩如金子般闪亮，明晃晃蓝悠悠的大海，闪着银色的光芒。

    那一望无际的大海，悄然的拍打着海岸，唱出了美丽动听的声响，洁白的浪花像一个狡猾的孩子，在海面上追逐嬉戏，刚碰到岸边的礁石又害臊似的跑了回去；又如同一位舞蹈教师，纵情地在浪花上跳着愉快的舞蹈，远远望去，一望无垠的海面似乎是一块晶亮的蓝宝石，又似乎像一块天蓝色的地毯，规整的铺在上面，

    波浪涌上来，又悄然退回去，在沙滩上留下了许多贝壳，我和双双蹲下身子，捡起贝壳来，贝壳有大的有小的，形状各式各样，有的贝壳在阳光下闪闪发光，我挑了许多美丽的贝壳放入篮子里，遽然，双双叫道：“涵涵姐姐，快过来看，这贝壳多美丽。“我跑过去一看，双双说的真不假，那贝壳又小碗那么大，身上印着一条条五颜六色斑纹，五颜六色，我急速接过来，小心谨慎地把他放入篮中。

    我站起来，你看，近处的海鸥在无拘无束的翱翔，如同在跟海洋说着悄然话，你看，波浪不停地拍打着沙滩，像一个个调皮的孩子在游玩。太阳公公也累得渐渐的走回家，只在蓝蓝的天空中留下一片晚霞。

    你听！岸边的海涛声，小孩的欢笑声，树林里的沙沙声，交错成了一曲名叫《大海》的交响乐，动听动听，我爱大海，爱它的一望无际，爱它的空气清鲜，爱它的奥秘，爱它的美丽，我爱大海。由于大海在我心中编织了一个彩色的梦，让我随时随地都能在大海中无拘无束的漫游！

    大海作文(篇11)

    海，一个古老而锦绣的远方……曾经，有一片海洋，我以思念来做帆，我坚信，一定会有一天，我能驶进海中心。曾经，有一片海洋，他让我向往，让我迷途，我从没想过离开这个海洋，由于那时一个锦绣的海洋。但，有一天，我从梦中惊醒，发现那片海洋已经不见了，他离开了，曾经不知几时的梦想已记不起来了，空缺了…………哦！海已离开…………梦已…………空缺，我忍不住流泪了，流下了第一滴，也是最后一滴为海而伤的泪。泪，随风飘走了，只留下我在岸边呼喊……我问我自己，是不是该休止对海的思念，回过头把海健忘，全健忘，但我深深知道，我做不到……尽管我知道，那片海洋不会再回来，但我仍是忘不了，由于，我做不到……有些事，想象不到，估计不了，理解不了……有些事，逃避了太久，也该是时候勇敢去面对了…………也该到尽头了……从此，我失去了心目中那片锦绣的海洋.

    大海作文(篇12)

    在一个与外界隔离并布满神秘色彩的森林里，有着三个十分要好的小伙伴。他们乐于助人，团结有爱。他们分别是：会各种法术的环狗，不怕水会说各种语言的穷奇，知识赅博沉着冷静又善于思索问题的长长。

    由于他们只在图书中见过大海的图案，所以想看看大海有多美。可是去大海也不是一件收留易的事情，通向大海的道路被雪窖冰天兄弟拒守着，必需要通过四关。第一关是体能测试，第二关是情感测试，第三四关是雪窖冰天兄弟的冰宫考验。通过这四关后就可以踏上通向大海的道路了。

    这一天是一年一度的大海日。在这一天里，只需要通过冰宫考验就可以到达大海了。于是三个人决定趁着这个机会去闯关，一大早，三个人就来到了闯关现场，一看要乞降规则就喜上眉梢。原来要求只有一条，那就是闯关者春秋要超过十岁；而规则是穿过迷宫并找到有十个问题的纸条，并把它们回答出来。

    刚进迷宫，环狗就对三个木板使用了飞空术，三个木板带着三个伙伴飞起来了。可刚飞到一半，他们就摔了下来，原来前面是禁飞区，剩下的路只有自己慢慢走，走了良久他们终于到了终点。在终点的神奇宝箱里，他们找到了问题纸条，所有的问题都被长长答出来了。终极，三个小伙伴取得了胜利。

    到了大海，三个小伙伴拿出潜水票和游艇票，开始了快乐的大海一日游。它们一边吃着东西一边乘着游艇赏识大海锦绣的风景，十分开心。小伙伴们看着这水天一色的美景，无不啧啧称奇。就在伙伴们决定回到岸边时，穷奇忽然发现海底有许多奇妙的东西，便不管三七二十一地跳下了水。在神奇的海底，穷奇看到了颜色鲜艳的鱼，粉红的水母，软软的海星，闪闪发光的大珍珠。过了好一阵子，穷奇发现长长和环狗心急火燎的赶来了，环狗看到穷奇后连忙指责他：“你知不知道，海底并不是十全十美，在深海里还有凶狠的鲨鱼呢！”穷奇满脸惭愧，随着两个小伙伴回到了岸上。

    到了傍晚，三个小伙伴依依不舍地离别大海，打算过一段时间再来。

    大海写景的作文（精选三篇）


    大海写景的作文 篇1

    今年暑假我去北戴河玩，一到了那里我和爸爸妈妈找了一家旅馆把行李放下，第一件事就是去海边。

    到了海边，太阳光照着沙滩上金光闪闪，好像许多金粉一样。一望无际的大海好像和天空连在了一起。脚踏在沙滩上，仿佛有许许多多的小蚂蚁在我的脚上爬，但过一会儿就好了，感觉沙子软软的。

    潮水来了，一个个汹涌的波涛打了过来，把我的裤子给搞湿了。这些浪花如万马奔腾。大海就变成了一个战场，海风的声音像加油的号角。海浪像一个个英勇的战士，向海岸进发。岸上许许多多的石头被浪一冲，像沉到了海底。一个个浪花冲了过来，让我知道了浩瀚的大海中蕴藏着巨大的力量。

    夕阳西下，天空被彩霞染成了红色，但它也把波涛染成了红色，像海中的团团火焰。这是多么美丽啊！我站在海边吹着海风，心里无比愉快。

    这就是我喜欢的大海。

    大海写景的作文 篇2

    转眼间，已经进入秋天了，树上的叶子也近乎凋零，有的已经泛黄，有的红得似火，站在树下，一片红叶飘落在我的手心。

    我的心随之荡漾开来，不禁想起小时候，在老家水库旁边的森林，住着我和蔼的爷爷。爷爷家周围种着一大片山茶花，一眼望去，郁郁葱葱，漫山遍野都生机勃勃。爷爷总是说：“我种的山茶花纯天然、无污染，泡起茶来也香甜无比，特好喝!”每次去爷爷那里玩，他总爱带着我去采山茶花，清新的花香无比芬芳，伴着爷爷爽朗的笑声，融化在一片春风里。

    爷爷家前的水库养了许多鱼，一些闲来无事又志同道合的老人们就一起相约去钓鱼，聊聊家常。爷爷家里养了很多鸭子，每当下蛋，他总是小心翼翼地收起来，留着我回家煮给我吃。爷爷已经很老了，花白的头发下满脸皱纹，他的手很细，腿却有点粗，爷爷很爱抽烟，一天要抽四五根，总是烟雾缭绕。

    一阵风吹过，手里的红叶掉在地上，爷爷笑容的影子也一圈一圈荡漾开，消失在眼前。

    大海写景的作文 篇3

    不知大家有没有去过植物园？植物园里有许多的花花草草，它们各有特色。

    春天，迎春花、桃花、蝴蝶兰这一些花就开放了。它们有时还偷偷地绽开美丽的笑脸呢！有的时候，它们不开心了，便垂头丧气的。小草呢，便从厚重的泥土里，探出一个尖尖的小脑袋出来，像在偷偷地看我。

    夏天，有一种花从水里冒出来。大家来猜一猜这种花叫什么呢？你们肯定猜不出来。这种花叫做荷花，荷花的花瓣落下来时，仿佛天女散花，美极了。当然了，每次走到荷花池旁，我都会闻到一种淡淡的清香。那时，我就会不禁地赞叹道：啊！多么清香的荷花啊！

    秋天，有些树的叶子变成了黄色或红色，再一片一片悄悄地落下来，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞。我就会在树叶中跳来跳去。

    冬天，梅花傲立寒冬，它面对寒冬的精神真是令人钦佩。还有一种树，它是松树。它能在冬天的时候，给大地披上一件温暖的绿色大衣。

    同学们，你们听完我的介绍，是不是很想来一次植物园呢？

    大海的歌的教案十五篇


    为了让您的需求得到满足栏目小编特别制作了这个“大海的歌的教案”。教案课件是老师上课预先准备好的，相信老师对要写的教案课件不会陌生。一份好的教案能够让教师更加高效地完成教学任务。欢迎来到我们的网站我们为您提供最新最全面的内容！

    大海的歌的教案【篇1】

    教材简析:

    《大海睡了》是苏教版国标本一年级上册中的一首儿童诗。《大海睡了》是一首,写全诗用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言,描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象,表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小,字里行间却充满童趣,充满美感,是培养学生观察能力、朗读能力的好教材也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。

    根据我以往的教学经验,学生对课文的内容较易理解。但由于大海离孩子的实际生活还是有距离的,因此对感受大海夜晚的静谧之美具有一定的困难。

    目标预设:

    1、知识目标:复习巩固汉语拼音,能利用汉语拼音读准字音,学会本课5个生字,两条绿线内的8个只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    2、能力目标: 通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

    3、情感目标:通过朗读课文感受语言美,体会诗句描写的大海夜景,展开联想、想象,培养热爱大自然的思想感情。同时激发学生学好语文,用好语文的兴趣。

    重点、难点:

    1、有感情地朗读课文,在诵读中想象大海的形象,感受大海夜景

    的优美,激发学生热爱大自然的感情。

    2、正确书写生字,注意生字在田字格中的占格位置。

    设计理念:

    1、主体性教学理论。教育的本质就是唤起学生主体内在的需要、动力,创设发挥学生主体性的情境,激励和发现学生的积极性和创造性,帮助学生不断的创造新的自我。

    2、活动内化理论。人的.素质和能力的发展形成,总是在积极参与的实践活动中内化和建构的。特别是语言的发展,必须在感悟、积累的基础上,在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高,最终内化为自己的语言。

    3、新课程标准的思想。新课程标准的基本理念是“以人为本,促进个体的和谐发展”,它注重兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的习得、学习习惯及创新意识和精神的培养。

    设计思路:

    1、本次教学活动通过创设一定的情境,采用“悟读组合式”的方法组织教学。在教学活动中,通过教师的组织、引导、帮助,使学生们在自主学习的基础上合作、交流,完成本课学习的目标。

    2、现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主构建知识的过程。故本课教学活动采用自主、合作、探究的学习方式。在教师的引导下,学生独立地提出问题、分析问题、解决问题,在注重实践的过程中探究新知,培养创新能力,在小组讨论中学会与人合作。

    教学过程:

    一、谈话导入,创设情境。

    1、出示大海的画面,小朋友还记得识字五吗?谁能来背背?

    引导学生背诵。

    2、 听了大家的吟诵,老师仿佛来到了那迷人的大海边,(板书:大海),风儿追逐着海浪,那“哗哗”的涛声是他们欢快的笑声,晚霞迎来了满载而归的渔船。当最后一艘渔船驶进港湾,当夜幕降临时,当明月高悬时,大海睡了。(补充板书:睡了) 谁来读读?

    指导学生读好课题。

    [设计意图]:新课程标准指出:“学生是学习语文的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情境……因此,上课伊始,我利用画面唤起学生的旧知,创设了阅读的情境,激发学生阅读的兴趣,这样的设计由于遵循了“一切从学生实际出发”的原则,学生乐意参与,较好地体现了以学生为主体的思想。

    二、初读课文,感知文本。

    1、引入课文:

    想知道沉睡中的大海是什么样的吗? 请仔细听,师范读。

    听了老师的朗读,你仿佛看到了什么?听到了什么?

    2、激发兴趣,指导读文:

    你能像老师那样读吗?碰到不认识的字怎么办?告诉学生读文的方法(不认识的字做上记号,把拼音多读几遍)。

    3、交流:

    (1)出示生字,哪些字你是通过拼拼音学会读的?重点正音:闹睡声着

    (2)把字放在词语会读吗?指导读好词语。

    (3)检查读文情况。先引导学生数数课文有几行,有几句话,再指导学生逐行、逐句朗读,读好句中的停顿,把课文读流利。

    4、 喜欢这首诗吗?引导学生美读课文。

    [设计意图]:新课程标准指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。”因此在这一环节,我注意了识字方法的渗透,并注意了反馈评价,使学生从中感受到拼音识字的妙处,乐于用拼音识字。同时把识字教学融入特定的语境中,做到字不离词,词不离句。最后用美读加深学生对课文的了解,同时使学生的朗读水平螺旋上升。

    三、朗读想象,体悟语言。

    1、体悟大海沉睡时的静。

    (1)读读这首诗,想想沉睡了的大海给你什么感觉?板书:静

    (2)交流:你是从哪些词语中读出的?

    随机点出“不闹了,不笑了”,指导读好第一句,体会大海的静谧。

    (3)还从哪儿读到了大海睡觉时的宁静?

    随机点出“轻轻的”,指导读好第二句,体会大海的静谧。

    (4)深夜的大海没有白天的喧嚣,没有了风浪的嬉闹,多么静啊,让我们轻轻地读读这首诗,别打破这份宁静。

    2、体悟大海沉睡时的美。

    (1)再读读这首诗,沉睡了的大海让你想起了谁?说说理由。

    (2)交流理解“她抱着明月,她背着星星”。

    A 这个“她”是谁?点出:“抱”、“背”,她怎样抱着明月,背着星星?

    B 出示画面,如果你是明月,你是星星在大海妈妈的怀抱里,背脊上,你会做些什么?又会想些什么?

    (3)大海妈妈的臂弯里抱着月亮姐姐,背脊上背着星星妹妹,她就像一位慈爱的妈妈正在哄孩子睡觉呢!哄着哄着,她自己也睡着了。听,播放潮声。

    出示:那轻轻的潮声啊,是大海睡熟的鼾声。

    谁能读好它。自己先试试。指名读。

    (4)配乐,朗读第二句。

    (5)当我们再读这首诗时,你是不是对沉睡的大海有了更深的感受?你从大海身上体会到了什么?

    (6)大海和星月,母亲和孩子,多美的画面,多美的情感哪!板书:美。让我们拿起书美美地读读整首诗。

    [设计意图]:新课程标准特别重视体现学生的主体性,它指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”而上面的设计,正是从学生的阅读实际出发,让学生通过自己的朗读来感受文本,体悟诗境,咀嚼语言文字内在的韵味。真正做到在读中理解词语,在读中积累词语和句子,在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。

    四、积累运用,内化语言。

    1、 创设情境,背诵积累。

    (1)让我们再来好好地欣赏一下这首诗。(播放动画,欣赏。)

    (2)看着这画面,你能吟诵这首小诗吗?自己先练练,然后背给同桌听。

    (3)学做小诗人,吟诵这首诗。

    2、迁移运用,内化语言。

    (1)(画面出示)当黑夜渐渐离去,一轮红日从大海里慢慢地升起,此时的大海又是怎样的呢?

    引导学生观察画面,交流说说。

    (2)让我们也来做一回小诗人,写下自己的小诗。

    出示: 大海 了

    了,

    了,

    一大早,

    大海 了。

    她抱着 ,

    她 着 ,

    那 ,

    是她 。

    (3)自己先想想,然后在小组里说说。

    (4)小组汇报,完成诗歌的创作。

    [设计意图]:新课程标准指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”这一环节的设计,意在让学生在积累语言的基础上,结合画面,通过想象,运用文中的语言说说自己的创意,内化课文的语言。

    五、学写生字,培养良好的书写习惯。

    1、出示今天所学到的生字,读一读。

    2、引导学生自己观察笔顺表,自主识字,然后按笔顺在书上描红。

    3、 这些字你会记了吗?你是怎么记住它?有什么注意的地方要提醒大家的?指名交流。

    4、重点指导:她月 背。

    (1)“她”

    唱一唱笔顺。

    范写,提出注意点:第一笔是撇点,左右要靠拢。

    (2) “月”和“背”

    观察这两个字,你发现了什么?指名交流,找出不同处。

    范写,提醒注意:上下结构的字要紧凑。

    5、在田字格本上书写,注意写字的正确姿势。

    [设计意图]:扶放结合,突出重点,充分利用笔顺表,引导学生自主识字,提高学生的观察、书写能力,同时关注学生写字的姿势和习惯,重视书写的正确、端正、整洁,逐渐养成习惯。

    六、课外延伸,丰富体验。

    1、大海还给大家留下了一些作业。看。

    (1)喜欢朗读的孩子找一段动听的音乐,练习配乐朗读;

    (2)喜欢画画的学生,为你的小诗配上一幅优美的图画;

    (3)喜欢看书和上网的孩子可以用自己的方式查找一些有关大海的诗歌、故事或者科学知识,在小组里讲讲;

    (4)喜欢唱歌的孩子唱一唱大海的歌。

    2、让学生按照自己的爱好选择一项任务课后完成。

    [设计意图]:语文课堂应体现开放性,应注意与其他学科的综合。为了把课内课外有机融合,适当拓展学习资源,拓宽学习渠道,我设计了此环节,让学生真正做到在生活中学语文,在生活中用语文。

    附:板书设计。

    大海睡了

    静 美

    大海的歌的教案【篇2】

    教材简解:

    《大海睡了》是国标本苏教版一年级上册中的一首诗歌。全诗共8行两句话,用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言,描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚,大海的美丽景象。课文还配有一幅插图,再现了诗句描绘的优美意境,可供学生观察,帮助理解课文,培养学生想象能力。

    目标预设:

    1、利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静溢,培养热爱大自然的感情。

    2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。

    3、认读13个生字,其中8个只认不写;能在田字格里正确、美观的书写“月”。

    教学重难点:

    1、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会夜晚大海的静溢。

    2、准确、熟练地认读本课的13个生字。

    设计理念:

    大海在孩子的眼中是一个熟悉而陌生的世界,学生真正见过大海的很少,尤其是夜晚的大海,本课的教学不但要使学生能正确、流利、有感情地朗读课文,同时促使学生展开想象,走入诗歌描绘的意境,感受夜晚大海的静谧之美。可以通过多种形式渲染情境,诱导学生进入特定的艺术境界,让学生多种感官共同参与,进行看、听、想、品一体化的语文实践活动,从而使学生张扬个性,成为学习的主人。

    设计思路:

    诗歌不长,内容浅显易懂,语言流畅生动,读来琅琅上口因此,在教学中,教师无需进行过多的讲解,而应给学生留有较多的时间和空间进行自读自悟,通过朗读,体会诗歌所描绘的大海夜景,一个“读”字应该贯穿始终。从教学目标出发,设计有目的性的多种朗读。首先做到读准、读通,然后借助多媒体展开想象,在想像中指导朗读,理解字词,在朗读中对照画面,体会诗境。最后做到熟读成诵。最后,拓宽延深,帮助学生积累语言,丰富语文知识库。

    教学过程:

    1、刚才的小朋友们在哪儿干什么呢?

    2、认读“海”,左边是“氵”,右边是“每”,大海的每个角落都是水。

    3、大海多么美丽,多么神秘,多么有趣!你喜欢大海吗?让我们一起沐浴着柔和的阳光,迎着徐徐的海风,去大海边看看吧!

    4、向大海打个招呼。

    (点评:对呀,这是风儿和浪儿你追我赶,互相“闹”着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢?)

    哦,小朋友都看到了,白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着,多开心、多快乐呀。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海——睡了。

    1、大海睡觉的时候会是什么样的呢?(课件显示夜晚静溢的大海插图,播放录音,并配上舒缓的摇篮曲)

    2、喜欢吗?轻轻打开课本,自由读一读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,要读正确、流利。(学生自读课文)

    3、检查:

    (2)、去掉拼音组合成词你还会读吗?

    第一个词谁来读?

    指导读好深,是翘舌音。很晚很晚就是深夜。谁再来读?

    指名读,强调“深”

    课文中谁不闹了?谁不笑了?

    那为什么用“女子旁”的“她”呢?呆会儿我们细读课文后就知道了。

    C、再看,出示:“抱着、背着”,这是描写大海两个动作的词,谁来读?指名读

    小结:是呀,被妈妈、婆婆等亲人抱着多幸福呀!小时侯我们肯定还在他们的背上玩过呢!你们还记得吗?让我们一起来读词语,一边回忆那快乐的时光吧!

    (3)、词语读的这么好,相信课文一定也读的不赖!谁来读课文呢?

    第一句:“风儿/不闹了,浪儿/不笑了,深夜里,大海/睡觉了。”

    第二句:“她/抱着明月,她/背着星星,那/轻轻的/潮声啊,是她/睡熟的/鼾声。

    1、课文读了这么多遍了,谁来说说,夜晚的大海是怎样的呢?(安静、宁静、静悄悄的)

    从哪儿可以看出来呢?引出第一句“风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了”。

    小朋友真会读书,已经读懂这句话了。

    此时,海面上的风儿不闹了,浪儿不笑了,很安静,用一个词来说就是:“风平浪静”(齐读)

    小结:白天,风和浪就像大海妈妈的两个孩子,到了深夜,他们累了,不闹了,不笑了,大海妈妈看到自己的儿女睡了,她也安静的睡觉了。谁来读一读这句话呢?

    指名读。评价:a、大海已经睡了,我们要轻轻的,千万不要吵醒她。

    b、听了你的朗读,我仿佛看到大海妈妈已经睡着了。

    女生读,齐读。

    2、看图:看,大海妈妈睡的多香呀!说一说,你看到了什么?想到了什么?

    指名说(如:看到了月亮、星星的影子倒映在海面上;明月倒映在海面上,就像是被大海妈妈抱在怀里一样……)

    小结:是呀!抱着明月、背着星星的大海就像是一位温柔的母亲,所以课文中用的是“女子旁”的“她”,谁来读好这两行呢?(她/抱着明月,她/背着星星,)

    指名读,齐读,边读边可以加上动作。

    孩子们睡着了,大海妈妈也睡着了,听:(放潮声)——她都发出了轻轻的鼾声了!其实这鼾声就是阵阵的—— “潮声”(生一起说)

    是呀!作者把它想象成一位妈妈睡熟时打鼾的声音了,多美妙呀!那谁来读一读呢?

    3、最后让我们一起一边美美地读着诗句一边来欣赏这深夜里这美妙的画面吧!

    4、想把这么美的画面留在脑海里吗?

    1、真美呀!大海妈妈非常高兴,她也悄悄地送给大家一些礼物,赶快选自己的礼物吧!拿到后看看礼物后面的小秘密?(分发礼物,朗读礼物后的秘密)

    2、小朋友,你拿到的是什么礼物呢?它告诉了你什么秘密呢?(指名答)

    (六)、小结:小朋友,我们的旅行结束了,拿着礼物,让我们和大海妈妈说声再见吧!(齐:大海妈妈再见!)

    嘘!大海妈妈睡得正香呢?我们可别吵醒她!

    大海的歌的教案【篇3】

    [教材简介]

    这是一篇情真意切的散文，课文讲述了“我”----一个身材畸形的女孩，已有八年从没迈出家门一步，孤僻、胆小的“我”后来竟能一个人独立生活，并对生活充满了信心，而这又是源于一个跟“我”无血缘关系的继父对我那无私的爱，是继父的爱给了我生活的信心，给了我生活的力量和勇气，给了我生活的能力。人们都说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，整篇文章语言虽朴实，但读起来感人至深，从质朴的语言中，让我们感受到继父那无私的爱，像大海一样宽广的胸怀。

    [教学目标预设]

    1、理解课文内容，明白继父带“我”去看海的意义。

    2、体会语言文字所蕴含的情感，使学生充分体会和感受到继父对我的爱，感受继父的伟大。

    重点：引领学生品味继父的言行，从而让学生走近这位无私、高尚、伟大的继父。

    难点：理解课题“我看见了大海”所包含的深层次的含义。

    [设计理念]

    课标指出：课文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，要重视语文的熏陶感染的作用。在教学中，我抓住“情”感，让学生在真情的激荡下，自觉地完成朗读、品悟、学习语言，获得情感的熏陶，洗礼，实现工具性和人文性的统一。

    [教学过程]

    一、揭题设疑，初步感知：

    1、快速浏览课文，思考：我在什么时候，什么地方看到怎样的大海？

    2、设疑：文中既然没有写到我去看大海的情景，为什么课题说我看见了大海了呢？

    3、用心读文，读后告诉大家你读懂了什么？

    （设计意图：学生可抓一个词、一句话，一段话乃至整篇课语言来谈谈自己所读懂的，引领学生借助文本进行第一次情感交流，使学生的潜意识里有着自己真切的体验。）

    4、在读懂句子，内容的基础上，找一找令你感动的句子，做一做批注，最后交流。

    （设计意图：引导学生围绕“令你感动”这条主线来促进学生的阅读实践，在学生自主寻找，批注、汇报的过程中，实现了学生与文本之间又一次对话，这样，学生不仅理解了内容，而且还体会到作者的情感。）

    二、入情入境，品读感悟：

    1、品读父亲说的几句话。

    “来，河子，伯伯带你去串门儿。”

    “去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西。”

    “放心吧，河子，谁笑话你，我就这样------”

    “河子，抬起头，别害怕！”

    “喂，过来认识一下，小家伙门，这是河子，你们的小朋友河子。”

    （1）自由朗读，想想，该以怎样的语气去读，为什么要这样读。

    （2）指读，评读，分角色朗读继父说的话，在学生的心中树立一位伟大的继父形象。

    2、品读继父给我讲大海故事，鼓励我独立生活。

    （1）默读课文17至29小节，引领学生提出有价值的问题。

    ①为什么继父看见“我”做了原来不能做的事情的时候，继父就会变得欣喜若狂，仿佛我做了件惊天动地的大事？

    ②继父就要死了，带“我”去看大海这“撒谎”一事，完全可以瞒着我，为何在临死前把它说出来呢？

    （2）用自己喜欢的方式自主读文，小组合作探究，解决问题。

    3、品读“我”的变化。

    （1）找出原先的我和长大了的我的一些变化的语句。

    （2）看到这一变化，你最想说的是什么？从中你又体会到什么？

    （设计意图：以上三处品读点的教学，真正把三维目标有效地整合在一起，既感受到了继父那伟大的爱，也在落实情感目标之中对学生进行了语言训练，更重要的是在学习中，学生自主学习的意识和习惯得到了培养，自主学习的能力得到了提高。）

    三、自由练笔，升华情感。

    1、谈谈对课题“我看见了大海”所包含着的意思。

    2、小练笔：读最后一句话：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”写下所省略的内容。

    （设计意图：允许学生进行多元解读，既升华情感，又检测了学生对文本整体的把握，同时，让学生凭借课文内容，发挥想象，创造性写话，既能训练学生的语言实践，又能帮助学生深化我对伯伯深深的爱。）

    大海的歌的教案【篇4】

    一．说教材：

    《大海睡了》是苏教版国标本第一册第9课的一篇课文，她是一首优美的儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，向大家展示了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。这篇课文的教学用时为两课时，本课的设计为第一课时的内容。根据文本自身特点结合一年级学生的年龄特点，以及本班学生的实际学习情况，我将本课的教学目标具体定位为以下三个方面：

    （1）学会本课的生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文。

    （2）通过观察、想像、比较、赏读、讨论、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力。

    （3）借助多媒体，让学生有兴趣的读儿童化的诗文，初步体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。

    二、说教法和学法

    （一）教法：

    多媒体辅助教学法：针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，给学生创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，帮助他们更深地投入课文所设置的情境中。

    （二）学法：

    以“读”“看”“听”“说”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，师生对话、生生对话进行提问、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。

    三、说教学过程教学

    首先，创设情境，学习字词。这一环节，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵。在柔美的音乐声中，天渐渐黑了，晚霞灿烂。夜晚，月亮和星星挂在天空中，四周一片静谧。通过画面的对比，使学生感受大海不同形态的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。美丽的画面把学生的情感激发起来了，这样收到了“未成曲调先有情”的良好效果。同时，我在设计时将本课的生字词加入图片中，以“芝麻开门”的形式让学生边读边欣赏大海美景。变枯燥的学习生字词于享受美景之中，为读好课文初步奠定基础。其次，指导朗读，入情入境。这一环节，我也是将课文内容载入图片中，指导学生看图、理解、想像诗歌描绘的情境。全诗就两句，浅显易懂，我通过范读，表演读，配乐朗诵等形式指导学生读好这首诗。再次，句式迁移，拓展延伸。这一环节，是在熟读课文的基础上，我让学生观看“大海醒了”的录像，直观感受大海的动态美。当学生的脑海中有了丰富的表象，才能把画面转化为语言。同时，将课文内容作为参考，学学生的思维力、想象力、创新力得到了培养。有几位小朋友特别喜欢创作诗句，下课后他们就马上写了起来。最后，学习生字，指导书写。这一环节视时间而定，后来在下一课时教学。

    这样，有机地将课堂与课外相结合，进一步拓展教材，激发学生的想像思维和语文实践能力。将文本引向深远。

    大海的歌的教案【篇5】

    教学设计理念：

    为了提高学生学习语文的能力，学会学习的方法，让学生从文中受到感染、启发，增强自信心，培养热爱生活的情感。而且， 本文是一篇描写孩子成长历程的故事性课文，学生容易理解课文内容。因此，本文主要通过学生的自读自悟与交流讨论来感悟作者自强不息的精神和对生活的热爱。继而也让学生感受到文中继父的挚爱与大海般的胸襟。通过品读语言，了解刻画人物形象的一些方法，进行片段仿写，以提高写作水平和语文素养。

    教学目的要求：

    1、有感情的朗读课文，了解“我”融入社会的心路历程。体会继父对“我”的挚爱及“我”对继父的感激、挚爱之情。

    2、体会继父说带“我”去看海的真正用意及对“我”的深远影响。

    3、学习作者自强不息的精神。

    4、学习通过描写刻画人物形象的方法。

    教学重点：体会继父对“我”的挚爱与深远影响，学习作者自强不息的精神。

    教学难点：对课文最后一句话的理解，学习作者自强不息的精神 。

    教学方法：品读合作探究 启发

    教学时间：2×40′

    资料收集：有关残疾人乐观生活，走向成功的事例或故事。

    教学过程：

    第 一 课时

    一、激趣导入

    1、同学们，大海美丽而宽广，有一位小伙伴就看见了最美的大海，你们也想去看看吗(想)今天，老师带你们一起去看大海。书 题。

    2、“我”看见了什么样的大海呢？ 请去书中遨游吧，这篇课文会告诉你的。

    二、初读感知

    （一）根据提示读文：

    1、自由读文，注意一些易混淆的字的读音和字形。

    畸（ jī）形一瘸(qúé)一瘸的 拽（zhuàī）住嘁（qī）嘁喳（zhā）喳

    2、读完思考：作者看见了大自然中的大海了吗？她所说的“大海”指什么呢？

    3、说说课文写了一件什么事？围绕这件事写了几部分的内容？用小标题概括出来。

    （训练学生有目的的读书是提高阅读能力的有效方法。而且六年级的学生也具备了同时在脑中容纳和解决几个问题的能力，这样可以提高阅读效率。）

    （二）初读汇报：

    1、请几位同学说说课文写了一件什么事？

    作者由于先天畸形而自卑，从未与外界接触，但在继父的帮助下慢慢融入到了社会生活中，拥有了自己的一片蓝天。课文也赞扬了继父大海般的胸襟。

    2、、理清课文层次。学生汇报，教师相机板书：

    足不出户

    融入社会

    独立生活

    3、 收集不能解决的问题（如：她所说的“大海”指 的是什么同学们也许模糊不清，让学生再读文交流后再梳理）

    三、合作探究

    进一步了解“河子”融入社会的心路历程，感悟继父对于河子的爱及作者自强不息的精神。

    1、从哪些地方可以看出它慢慢和社会接触，并融入到社会中来了？请用笔画出相关的句子。说说你从中感受到了什么？

    2、品读重点句，交流感受。教师相机板书。

    1）“不！不!、、、、、吓得直往后缩。”（他很害怕很自卑，不敢与别人接触。）书：自卑

    2）“两手死死拽住……紧紧跟着……”（在继父的鼓励帮助下，有了一点点进步，敢出家门了，但仍不够自信。）

    3）“我听得入了迷……我能看见大海吗？”（作者开始对生活有了向往，心中有了自己的希望。）书：向往大海……

    根据学生的汇报板书：进商店 做家务（融入社会）

    独自穿行闹市 （独立生活）

    3、学生小结河子的变化。

    从河子的一系列变化中，我们感受到了她已经在继父的帮助下融入到了社会生活中，它已经变得自信了。板书：自信

    过渡：河子能融入社会，从自卑到自信和谁的关爱帮助分不开？

    4、用笔勾画出继父对河子关爱与帮助的句子，说说你从中体会到了什么？

    1）“‘放心吧，谁敢笑话你，我就----’继父扬起巴掌做了个揍人的动作。”（可见继父对我的挚爱与鼓励，他用这一举动主要是给我壮胆，让我不用担心会受到别人的笑话和歧视，消除我的心里障碍。）

    2）“听他讲大海的故事……”（继父讲故事是为了激起我对大海的向往，进而慢慢热爱生活，引导我走向社会，不再自卑自闭。）

    3）“每当我做了原先不会做的事，继父就欣喜若狂，连连夸赞……”（继父因我的进步而高兴如此，足见其博大的爱，大海般的胸襟。）

    5、总结提问：

    1）作者能融入社会走向生活，源于什么？学生概括，老师相机板书：心中的希望，继父的帮助

    2）她所说的“大海”是什么呢？（学生各抒己见）（心中的'大海，社会生活之海，以及大海般的人生空间）板书：拥有大海般的人生空间

    齐读课文最后一句话，说说对这句话的理解。

    （前面运用逐层深入的学习方法，学生对作者融入社会的心路历程已清晰明了了，因此，此时对此句的理解已不再是很困难了，可谓水到渠成，难点也不难了。这一过程充分让学生读、品、议，真正体现自学探究的学习的模式，体现了以学生为主体的教学理念。）

    四、总结，升华主题

    从河子由自卑到自信，最终拥有了大海般的人生空间，你明白了什么谈谈你的感受。

    只要心中充满希望，即使是残疾人也可以靠自己的努力拥有像大海一样宽广的人生空间。当然，人生活在社会中，也少不了别人的帮助，也许你的帮助能让那些需要帮助的人更加热爱生活，对生活充满信心。所以，文章也赞扬了继父那大海般的心胸。（完善板书：赞扬继父大海般的胸怀）

    五、作业 ：写写你从河子的转变中受到的启发。

    第 二 课 时

    一、 回顾上一课时内容，导入新课

    1、河子在继父的帮助下融入到了社会生活的大海中，继父的许诺让河子的心中充满了希望，并为此而奋斗，最终变得自信自强。但如果河子没遇到这位继父，其命运会是怎样呢？

    2、学生大胆想象并交流看法，再次体会继父对河子能走进社会生活所起的极其巨大的作用。

    3、是非分辨：文中说继父要带河子去看大海，其实他根本不能去，这是不是在说谎

    4、讨论交流。（继父是用这一方式来激起她心中的向往，对生活的热爱。心中有了梦想，就会去为之而奋斗，进而让河子慢慢走向生活。对河子进行长远的人生导向，深刻影响河子。）

    5、说说自己遇见类似的矛盾冲突时是如何处理的,当你被骗或被误解时？（学会化解矛盾的做法）

    二、学习本课写作方法

    1、找出刻画人物形象的语言你描写，品读。

    “不！不!”“我走路一瘸一拐的，……会笑话我的。”“抬起头，别害怕”等等，这些语言，写出了河子的自卑和胆怯，表现了继父的博爱与无私。

    2、交流语言描写的方法：第一，语言要有个性，符合人物的身份、年龄、性别和性格特点。第二，要围绕一个中心，不能偏题、跑题，上下句意思要连贯。第三，对话要简洁，语气自然。第四，语言描写还需结合说话人的姿态、表情、语调、语态来写，生动准确，能反映人物的精神面貌。

    3、片段仿写;运用语言描写来刻画一个人物形象，力求将人物性格特点表现生动、形象。

    4、赏读，评议。

    大海的歌的教案【篇6】

    教学目标：

    1、理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

    2、认识7个生字，会写1`2个生字。理解“潮声、玉镜、仰头、翻滚、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。

    3、能够正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

    教学重点：

    理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。发展想象力。引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

    教学难点：

    有感情地朗读课文，了解大海的特点，想象诗中描写的情景，激发学生热爱大海，热爱大自然的情感。

    教具准备：

    课件、实物投影。

    教学时间：

    两课时

    教学过程：

    第一课时

    一、课件导入，激发情趣。

    （一）教师导语：同学们，见过大海吗？让我们一起来领略一下大海的风光吧！

    （二）初谈对大海的感受。

    （三）揭示课题：今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。齐读课题。

    （四）质疑：读了课题，你有什么问题？

    [引导学生质疑问难，培养学生自主、探究性学习。学生可能会问：“大海会唱歌吗？”“大海唱的什么歌？”]

    二、初读课文，整体感知，认识生字。

    （一）自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。首先用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。

    （二）指名读课文，纠正字音。

    （三）课文中有几首诗？每首诗中的大海给你什么感觉？你最喜欢哪首诗中的海？

    [整体感知诗歌的结构和内容，尊重学生的个体感受，]

    三、朗读课文，读中感悟。

    1、自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗？

    课件出示思考问题，引导学生探究学习：

    （1）这首诗让你感到大海有什么特点？

    （2）你最喜欢哪些语句所描写的情景？想象一下那情景什么样？试试怎样读出你的感受？

    （3）你还有什么问题需要别人帮助解决。？

    2、根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流。

    3、小组汇报、感悟：

    （1）感悟一：大海色的神奇：

    A播放录象一：天水相连，蔚蓝一片的情景。

    引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇。

    B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情。

    （2）感悟二：大海风的神奇：

    （3）感悟大海静的神奇：

    A播放录象，（天上的月亮和星星倒映平静的海面上）帮助学生理解风平浪静的景象和“抱着明月”、“背着星星”的意思。

    B指名朗读、评议：

    [此处设计考虑到要让学生自主探究学习，通过观察、品味、提高理解语言文字的.能力，同时，发展学生的个性，让学生按照自己的感受读书。在读书的基础上仿写，为学生提供语言实践的时机。提高学生的语言表达能力。]

    四、朗读课文，选背诗句。

    1、自愿结合小组，合作朗读课文。

    2、选择自己喜欢的段落练习背诵。

    五、拓展活动：

    收集有关大海的诗文，了解有关大海的知识，小组合作办一期关于大海的手抄报。

    第二课时（略）

    教学内容：

    1、复习会认字。

    2、学习会写字。

    （1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）

    （2）小组合作讨论。（音、形、义、写。）

    （3）小组汇报，教师点拨：“文”与“纹”、“朝”与“潮”、

    “镜”与“境”的对比、区分。

    （4）学生选出最难写的字，师生探究。

    教师板书：滚（注意右边的间架结构：上、中、下三部分长短、宽窄进行画线比较。）

    部件拼摆，实物投影展示、评议。

    （5）学生练写，小组交流、评改。

    [虽然是三年级的学生了，学生已经具备了一定的识字、写字能力，但是在学习生字过程中，教师仍然要重视写字的指导。引导学生进行小组合作探究式的学习。在观察、讨论、评议过程中培养学生的观察能力、合作精神及评价他人的能力。]

    3、检查背诵情况。

    4、手抄报的展示、评议。

    （1）评议内容是否丰富。

    （2）评议版面设计是否合理。

    （3）评议色彩是否丰富、美观。

    （4）摘录自己喜欢的内容。

    大海的歌的教案【篇7】

    一、明确要求：

    1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）

    4．教师巡查、指导，注意倾听学生们发言，给予适当启发诱导，充分肯定

    普希金的《致大海》是借大海的形象抒发诗人对自由的热烈追求，意象虽不多样，但却负载着作者沉重热烈的情感，应在教学中组织学生充分讨论理解诗歌中能突出表现大海特点的语句，并体会其中寄托着的作者的情感，明晰诗人的抒情思路，语文教案－外国诗四首，高中二年级语文教案《语文教案－外国诗四首》。

    舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。

    两首诗在题材上有相同之处，都是诗人借相同的意象（大海）来表情达意的作品。这就成为了比较教学的基础。让学生充分展开讨论，比较两首诗的异同点。

    明确：大海常被世人寄予感情，表达诗人的思想，传达诗人的心意，此课比较阅读普希金和舒婷的作品。

    抒情—积极向上，热情洋溢。

    大海的歌的教案【篇8】

    一、教学目标：

    1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。

    流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

    二、教学过程：

    （一）唤起回忆，激情导入

    板贴：大海

    2、蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！

    让我们一起向大海问好……

    （点评：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢？）

    5、哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。

    板贴：睡了。

    （二）自读课文，初步感知

    3、指名读，相机正音。

    （三）美读课文，进入意境

    a出示第一句

    （

    （2）引读：风儿——浪儿——深夜里，大海——

    （

    （

    （

    （点评：①我觉得她读得太响了，应该轻一点

    ②大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海

    ③你读得真好，大海睡得真香啊！）

    b出示第二句

    （

    （

    （3）你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？

    （4）他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？

    出示句式：她抱着……背着……

    （

    （

    （点评：大海妈妈睡得真香呀！

    声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！

    你把“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。（齐读）

    （四）拓宽延伸，积累语言

    （点评：a哦，原来是一串关于大海的成语。

    b祝贺你，又学会了一首关于大海的小诗。）

    （五）教学生字：月背

    结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧！（齐：大海妈妈再见！）

    嘘！大海妈妈睡得正香呢？我们可别吵醒她！

    大海的歌的教案【篇9】

    1．理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展，激发热爱祖国，热爱社会主义的情感。

    2．学会本课生字、新词，通过和联系上下文理解词语，读懂句子，学习作者观察事物的方法。

    引导学生了解作者在码头上，海港里，大海中看到的景物特点，体会作者感情的变化。理解课文中讲到的大海两次“唱歌”的含义，体会其中的思想感情。

    （一）认识生字、新词，并联系上下文理解词语的意思。

    引导学生学会本课14个生字、词，并联系上下文理解词语的意思。

    （一）让学生自读课文，边读边画出文中生字、词。

    （二）学生练习用部首查字法认识生字、词，并按要求用填表法练习。例：

    （三）检查自学。

    1．教师出示词语卡片，让学生读词语。

    2．提示学生读准字音，可采用让学生举反馈牌的方法判断读音的正误。例：

    （四）记住字形。

    “港”左右结构，右边“共”字下面是三笔，笔顺是“ ”

    “航”字的右下方是“几”，不要丢掉第二笔的钩。

    “佛”的右边是5笔。

    （五）理解词义：

    闪烁——亮光忽明忽暗，动摇不定。

    耸立——高高地直立。

    朦朦胧胧——模糊，不清楚。

    无边无际——望不到边的意思。

    极目瞭望——用眼睛极力向远处看。

    在引导学生理解这些词语的过程中可将词语代入原句，让学生通过读句子，联系上下文，来体会词语在文中的意思。

    比如：“闪烁”一词原指光亮忽明忽暗，动摇不定。原句是“太阳升高了，阳光在海波上闪烁着点点金光。”让学生通过读句子从中体会“点点金光”是指太阳的光芒，照射在海面上，随着波浪的起伏而忽明忽暗，动摇不定。所以这里用“闪烁”一词恰到好处。

    （六）指名按自然段读课文，初步了解课文内容。

    2．让学生联系课文内容，试着用自己的话表述内容。

    （一）理解词语、读懂句子，理解课文内容，了解祖国社会主义建设事业的发展。

    （二）正确、流利、有感情地朗读课文，抒发热爱祖国、热爱社会主义建设的思想感情。

    借助理解词句，进而理解内容，体会文中情感。

    （一）围绕课题质疑。

    1．“看到这个题目你有什么想法？”，用这个问题引导学生围绕题目质疑，激发学生的学习兴趣。

    大海怎样唱歌？

    大海为什么要唱歌？

    2．初读课文，了解内容。

    （1）“船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”

    （2）“啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”

    3．谈话引导：

    作者登船出海，他到了哪几个地方？都看到了什么？为什么作者会觉得大海在唱“欢乐的歌”、“一曲新歌”呢？

    4．让学生带着这个问题自读课文，边读边画出作者到了哪几个地方的有关句子。

    5．指名让学生用文中句子回答。

    （1）“我们马上向码头走去。”

    （2）“马达发动了，海轮随着海波荡漾，在海港里静静地航行。”

    （3）“船在大海中航行。”

    6．这三句话分别告诉我们作者参观时到了哪几个地方？

    7．指名回答。

    （二）学习第1自然段。

    1．指名读课文。

    2．思考讨论：作者在这里看到了哪些景物？有什么感受？在讨论这个问题的过程中，教师应引导学生用“谁在什么地方做什么？”的句式练习说完整话，表达自己的意思。如“我”在码头上看到了蓝天、白云，碧绿的大海和正在升起的朝阳。

    3．指名读原句，然后依照内容出示画面，让学生从中体会这是一幅什么样的画面？在教学过程中引导学生从三个方面来体会：一是作者当时所在的位置，即观察点是站在码头上，对大海；二是蓝天、白云、碧海、朝阳，色彩绚丽夺目，气势宏大；三是从句义上看“正从东方升起的朝阳”，“朝阳”一词预示着勃勃生机。

    4．指名读课文，让学生把美的意境读出来。

    5．教师谈话引导：看到这样的画面，读着这样的词句，你会有什么感受？让学生在说感受时前面加一个“啊”字，借以抒情。

    例：①啊！大海真美啊！②啊！这里的景色真壮丽啊！

    6．让学生带着这样的感受再次齐读课文。

    （三）学习第2自然段。

    2．让学生默读课文，将描写作者看到的景物的词语标画出来。

    4．出示重点句：

    （1）只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。

    （2）只见海岸两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。

    5．讨论哪一句好？为什么？

    设计这个教学环节，目的是借助课后练习第2题，采用比较句子的方法，让学生从中体会恰当地运用词语，生动细致的描写可以抒发情感，增强了文章的感染力，同时也要让学生从中掌握抓住重点词语理解句意的方法。

    作者在海港看到的景物一定很多，但他只写了两种：装卸吊车和海轮，这说明作者精心选取素材，抓住了最突出、最有代表性的景物进行描写，避免了面面俱到。描写过程中，作者注意抓住特点，突出重点。从“钢铁巨人一般”看出它的高大；从“有如密林”看出它的数量多；从“数不尽的巨臂”在“上下挥动”看出它的忙碌。将第2句与第1句进行比较后发现，第2句写得具体，鲜明地表现了吊车和海轮的特点，在读者面前展现出海港兴旺、繁忙的景象，生动地反映了社会主义建设欣欣向荣。

    6．指名读第2句，然后让学生结合生活实际，想一想这时作者是怎样看装卸吊车的？并让学生自己做一个动作来演示，从而加深理解。

    7．让学生小结吊车的特点。

    如：①装卸吊车像钢铁巨人。②装卸吊车挥动巨臂，十分繁忙。

    8．然后小结理解句子的方法：

    （1）联系上下文，抓重点词语。

    （2）联系生活实际理解句意。

    9．出示海港繁忙的景象的画面。让学生想一想，你看到这番景象后有什么感受？（繁忙）

    10．指名读课文，把描写繁忙的景象的意境读出来。

    （四）学习第3自然段。

    1．轮船驶向大海，作者看到了什么？

    （1）什么叫闪烁？

    （2）海面上浪花飞溅，会发出什么声音？

    让学生模仿海浪的`“哗哗”声回答从中体会意境。

    （3）这样的声音会使你想到海面上一闪一闪的金光像什么？教师用这个问题引发学生的想象，从中体会海面上的金光闪烁就像是跳跃着的小音符。进而体会作者此时欢乐的心情。

    3．出示重点句：

    “船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”

    这句话中“欢乐的歌”是指高兴的歌，兴奋的歌。实际是写出了作者的心情。作者站在船头，在阳光照耀下，迎着狂烈的海风，望着蓝色的大海，浪花飞溅，浪花哗哗地响，作者认为是在唱欢乐的歌。因为作者不仅看到自然景色美，而且看到海港一片繁忙景象，心里为祖国社会主义建设的兴旺景象感到快乐自豪。

    4．在理解句意的基础上，指导学生朗读。

    教学过程中可采用教师范读，学生模仿读，自读练习或指名朗读，齐读等方式，让学生从中体会作者欢乐的心情。

    （五）学习4、5自然段。

    1．谈话导入：船继续在海上航行，作者极目瞭望，透过海平线上那一层浅褐色的雾气，作者又看到了什么呢？

    （2）作者是怎么知道这是石油钻探船的？

    （3）让学生读出有关句子。

    （4）出示重点句：

    他告诉我，那是咱们的石油钻探船。

    咱们自己的石油钻探船！

    （5）讨论：这两句话有什么不同？应怎样朗读？为什么？课文内连续两次出现“石油钻探船”第一次是别人告诉他的。用句号结尾，表示一般的陈述。读时语气平和，如叙事。第二次是作者得知后发出的惊叹。因为我国原来没有能力自己制造，即使有也不是“自己的”，现在我国自己造出了这种船，表明了海洋石油事业的新发展，反映了我国的科学技术达到了新水平。作者的惊叹，正是一种兴奋、自豪的心情的流露。更让学生反复体会这个感叹句的读法。注意读出发自内心的自豪感。正是由于作者看到了祖国社会主义建设取得的新成就，所以他才在结尾深情地写到：“大海正在唱着一曲新歌。”

    （6）出示对比句：

    船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。

    （7）让学生联系上下文想一想每句话中带点的词语能不能相互调换。为什么？

    经过讨论要让学生明白“欢乐的歌”是高兴的歌、兴奋的歌，是作者看到海港两岸社会主义建设欣欣向荣的景象，心情十分愉悦，借船头飞溅的浪花来抒发内心的喜悦之情。而“一曲新歌”重在一个“新”字，是指我国有了自己的石油钻探船，这是社会主义建设事业的新成就，因此“一曲新歌”内在的含意比前一句更加深刻，所以两者不能调换。

    ①船长邀我们到驾驶室瞭望。

    ②我极目瞭望：在海平线上，一层浅褐色的雾气，朦朦胧胧，像是有一座城堡耸立在海天之间。

    （8）让学生读句子，进行比较，说说句中“瞭望”和“极目瞭望”有什么不同？能不能调换，为什么？

    （9）课堂讨论。

    在讨论过程中，要让学生联系上下文理解“瞭望”是指在驾驶室里往远处看。而“极目瞭望”是极尽目力向远处看。前者是在驾驶室里看，没指出是要具体看到什么，后者是看钻探船，当时船行至深海，无比宽阔，而石油钻探船在海平线上，加之雾气大，只能极尽目力才可以看到，因此“瞭望”与“极目瞭望”不能调换。

    4．齐读最后一句，想一想，作者是真的听到大海在唱“一曲新歌”了吗？从哪个词语可以看出来。

    5．让学生读句后弄清“仿佛”一词在文中的作用，理解“一曲新歌”、“欢乐的歌”都是作者借景抒情，运用了一种想象的描述方式。

    6．再次让学生用自豪、骄傲的语气读最后一段。

    （六）小结全文：

    学习这篇课文，教师要引导学生掌握抓住重点词句，联系上下文运用比较句子的方法理解句意，体会文章所表达的情感。

    （一）学习作者按不同观察点的变换顺序，把看到的景物写清楚，写具体的方法。（二）练习照样子、仿写句子。

    弄清谁，到什么地方，干什么的句式，并照样子仿写。

    （一）出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。

    1．在码头上，“我”看到了蓝天、白云、碧海、朝阳。

    2．在海港两岸“我”看到了吊车、海轮。

    3．在海上，“我”看到了咱们自己的石油钻探船。

    出示上述练习，有两个目的。一是检查学生对课文内容复习的情况。二是通过句子练习，让学生了解本文的篇章结构。

    （二）引导学生认识不同观察点变换的顺序。

    1．分析句子，认识不同观察点变换的顺序。上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中“在码头上”、“海港两岸”、“大海上”分别是三个词语表示不同观察点。“蓝天、白云、碧海、朝阳”和“吊车、海轮”及“钻探船”又分别写出了作者在不同观察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标志，以观察点的不同为顺序，就是地点变换的顺序，也叫不同观察点的顺序。

    2．扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。

    例：在教室里、在书桌上、在家里、在路上、在电车上、在马路两旁、在黑板报上、在楼道里、在山上、在公园里、在十字路口。

    3．仿照句式、练习说话。

    让学生练习用“在什么地方？谁？干什么？”或“谁？”在什么地方？干什么？”说一句话。

    例：

    （1）小明在马路边捡到一分钱。

    （2）我在厨房里帮妈妈刷碗。

    （三）照样子、写句子。

    1．指名读课后练习第4题，弄清要求。

    2．看懂例句：

    谁让谁？到什么地方？做什么？

    3．仿照例句说话。

    例：

    （1）我找小刚一起到图书馆看书。

    （2）妈妈吩咐我到街上去买盐。

    4．让学生填空，将句子补充完整。

    5．指名读所填写的句子，集体评议，订正。

    资料提供者：

    大海的歌的教案【篇10】

    设计思想 采用比较教学的方法教学本课

    教学重点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路

    教学难点 理解诗人的情感，理解诗歌的主题

    教学手段 讨论

    教学过程

    一、明确要求：

    1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）

    2．每个同学要有自己的体会，并能表达出来（1－2分钟）

    3．从主题、内容、写法、情感等角度进行比较

    4．教师巡查、指导，注意倾听学生们发言，给予适当启发诱导，充分肯定

    5．讨论情况记入平时成绩

    二、明确讨论题目

    普希金的《致大海》是借大海的形象抒发诗人对自由的热烈追求，意象虽不多样，但却负载着作者沉重热烈的情感，应在教学中组织学生充分讨论理解诗歌中能突出表现大海特点的语句，并体会其中寄托着的作者的情感，明晰诗人的抒情思路，语文教案－外国诗四首，高中二年级语文教案《语文教案－外国诗四首》。

    舒婷的《致大海》是诗人把大海作为一面镜子来表现自己对社会人生的理解。

    两首诗在题材上有相同之处，都是诗人借相同的意象（大海）来表情达意的作品。这就成为了比较教学的基础。让学生充分展开讨论，比较两首诗的异同点。

    三、学生讨论

    四、讨论发言

    明确：大海常被世人寄予感情，表达诗人的思想，传达诗人的心意，此课比较阅读普希金和舒婷的作品。

    先分析一下二者的结构：

    普希金诗

    舒婷的诗：

    联想—人们对大海的一席感触

    回忆—儿时的生活

    思考—引入对现实之思考

    抒情—积极向上，热情洋溢。

    大海的歌的教案【篇11】

    一、教材简介：

    《大海睡了》是语文苏教版第一册中的一首诗歌。全诗共8行两句话，用亲切自然、极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。

    1、了解晚上大海的美丽景象，风平浪静、明月高悬。

    2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

    3、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写“她、抱和背”这三个字。

    通过观看白天和晚上大海景象的画面，培养学生想象能力和思维拓展能力。

    1、通过朗读课文，体会诗句所描绘的大海美景，入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，引导他们去热爱生活中见识过的美景，培养热爱大自然的思想感情。

    2、培养学生主动获取知识的兴趣和能力。

    能正确、流利、有感情地朗读课文。

    学会本课生字，理解由生字组成的词语。

    难点：

    引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。尤其对“她抱着明月，她背着星星”这两行诗句的理解。

    四、设计理念：

    《语文课程标准》要求第一学段读诗歌要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”因此，我决定采用情境教学法，借助课件，用画面体现情感，用音乐渲染情境，使学生产生身临其境般的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融。

    阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，获得思想启迪。在教学中，我充分联系学生生活经历和体验，让学生在愉悦的状态中读、想、说，从而提高学生理解祖国语言文字的能力。

    五、设计思路：

    在教学中，以学生为主体，教师起组织者，帮助者，引导者，促进者的作用，利用多种手段刺激学生多种感官以调动学生已有经验，让音响成为学生驰骋想象的载体；让图片成为学生联系生活的纽带；让导语成为学生入境入情的桥梁，引导学生自主感悟，形成生活体验与文字符号的链接，在自读自悟的过程中感受大自然的美，欣赏语言文字，积累好词好句。

    （2）多媒体课件。

    六、教学过程：

    （一） 谈话导入，揭示课题。

    师：[指板书：“大海”（海标拼音）]小朋友，黑板上这个词会读吗？一起读。

    师：你们见过大海吗？说说你见过大海是什么样的？

    生2：我跟爸爸去张家港见到的海水是黑黑的，真脏！

    师：听到这消息老师有些难过，现在海水被污染问题确实非常严重。

    生3：暑假，我和妈妈去青岛，我见到的大海是看不到边的。

    标签：小学一年级语文教案网，苏教版一年级语文教案， 大海睡了教学设计，

    大海，你好呀！

    大海，你好！

    [扣题“大海”，整体感知大海。]

    [点击画面切换成海面波涛翻滚、海鸥飞翔鸣叫图]

    [由多媒体再次调动学生参与学习的积极性，借机练习学生的观察能力和言语表达能力。]

    师：这是白天看到的大海，说说你都看到了什么？听到了什么？

    生：我看到了海鸥在海面上自由地飞翔，还听到了它们快乐的叫声。

    师：你们听到了吗？这里面不光有海浪翻滚的声音，还有呼呼得海风声。

    [指图]白天，风儿闹着，追逐着浪花，浪儿笑着，向前奔跑。一望无边的大海波涛汹涌，浪花翻滚，气势大极了。

    [突出白天大海的闹、笑，为深夜里的大海“不闹了”、“不笑了”铺垫，同时结合教学有关生字词。]

    [出示夜景图]到了夜晚，月亮升上了天空，星星们也露出了笑脸，大海睡了。[师板书“睡了”，并提醒“睡”是翘舌音]

    [由白天大海的喧闹景象自然过渡到晚上的安静，为全文定格。]

    （二）初读课文，学习生字词。

    师：小朋友，想不想细细地欣赏一下大海睡觉时的景象？

    师：有个好办法，读读书吧！请大家先借助拼音来读准字音，读通句子。

    [学生自读课文，师走入学生中自读课文。]

    师：跟大家一起读书感觉真好！老规矩，我们先来检测一下生字字音都读准了没有！

    [教学生字时，着重抓轻声、三拼音节和翘舌音，字带词，词带句，句扩文，初步感文。扣“她”为“抱”和“背”铺垫。]

    开火车来读！

    [出示生字卡片开火车读，及时提醒或正音：“里”、“着”都是轻声；还有几个三拼音节和翘舌音，写出这几个字]

    大海睡了教学设计里 不闹了 不笑了]

    师：深是翘舌音，读得很准，很晚很晚就是深夜。谁再来读？

    标签：小学一年级语文教案网，苏教版一年级语文教案， 大海睡了教学设计，

    师：对！她在课文中指的是“大海”，请注意这儿的她是什么偏旁？

    师：为什么称大海时用女字旁的“她”呢？待会儿我们细读课文后就会明白。接下来我们再来看两个都是描写睡觉的词。[出示：睡觉 睡熟]

    师：同样是描写睡觉，加上一个“熟”字就写出了睡得香，这一点我们小朋友以后要好好学。一起来读这两个词！

    师：[出示：抱着 背着]这是描写大海两个动作的词语，一起读一读。

    生齐读。

    [教学“抱着”、“背着”，进一步为第二句难点作情感铺垫。]

    夏泽：我婆婆抱过我。上次我生病一晚上吐了好多次，婆婆一直紧紧地抱着我。

    师：是啊，婆婆不放心生病的你，一晚上紧紧地抱着你而眠，说明婆婆怎样？

    夏泽：我虽然吐得难受，但婆婆一直抱着我，我就觉得挺舒服，挺幸福的。

    师：这种感觉肯定有很多小朋友都有过。谁再来说说？

    生：我表现好的时候，妈妈会抱着我坐在她的腿上，我感觉挺舒服。

    ……

    师：是呀！被妈妈、婆婆等亲人抱着多温馨、多幸福呀！小时侯我们肯定还被他们背在背上玩过呢！你们还记得吗？

    让我们一起来一边读词语，一边回忆那快乐的时光。

    [生齐读，边读边做动作。]

    师：最后请小朋友们来学习描写两种声音的词[出示：潮声 鼾声]请你读！

    生读。

    师：听，哗—哗，哗—哗，这就是阵阵的潮声。鼾声的鼾左边是个鼻子的鼻，人睡熟时从鼻中发出的浓重的呼吸声就叫做鼾声。

    明白了吗？一起记住这两种声音！

    生齐读词语。

    师：词语读准了，我们来读读课文。这是一首诗歌，很短，两句话，但要读好不容易！谁先来？

    [正确、流利、有感情地朗读课文，指导停顿，使学生体会“安静”、美丽的景象，同时巩固生字词。]

    [指名读]

    师：一字不错，而且读出了诗句中的停顿。[课件演示句中停顿。风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。]我们一起读一读！

    标签：小学一年级语文教案网，苏教版一年级语文教案， 大海睡了教学设计，

    [出示停顿再指名读：她/抱着明月，她/背着星星，那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟的/鼾声。]

    师：[出示全文]连起来，我们把课文完整地读一读！

    [齐读全文]

    师：读了课文，你觉得大海睡了时是怎样一番景象？

    师：是啊！老师和你们有同样的感受。让我们一句一句读课文，边读边欣赏那安静而又美丽的景象吧！

    （三）细读课文，感悟中欣赏美景。

    先看第一句。[出示画面和句子]自己先读读，说说你都知道了什么。

    生：我知道大海睡觉时风儿不闹了，浪儿不笑了，很安静。

    此时海面上风儿不闹了，浪儿不笑了，用一个词来说，就是“风平浪静”，一起读！

    师：白天，风和浪就像大海妈妈的两个顽皮的孩子，到了深夜，他们累了，不闹了，不笑了，大海妈妈看到自己的儿女睡了，她也终于安静地睡觉了。谁来把这情景读一读！

    [指名一生读]

    师：听了你的朗读，我仿佛看到了宁静的大海。谁再来？

    [齐读]

    师：[出图]你们看，大海妈妈睡得多香啊！说一说，你都看到了什么？想到了什么？

    [引导学生把生活感受带进课堂，实现情感迁移，突破难点，把读和说融为一体，熟读成诵。]

    生：我想到了明月倒映在海面上，就好像是被大海妈妈抱在怀里一样。

    师：”温柔”这个词用得真好！抱着明月，背着星星的大海真的就像一位温柔的母亲。所以课文中称大海是女字旁的”她”。看老师写。[师在田字格中板书：她，生跟着书空]

    [出示：她抱着明月，她背着星星，]谁来读好这两行？

    生读。

    师：小朋友想象得真妙，作者也和大家一样有着同样的想象，明月倒映在海面上，像一个孩子躺在妈妈的怀里，被妈妈抱着睡着了；星星映在海面上，像是孩子们都趴在大海妈妈的背上睡着了。

    我们再读读这两行体会一下！

    读句子。

    师：孩子们都睡着了，大海妈妈自己也睡香了，听！[放潮声“]她”都发出了轻轻的鼾声了！其实这鼾声就是阵阵的——

    师：是啊！作者把它想象成一位妈妈睡熟的鼾声了，多美妙呀！谁来读一读？

    [指名读]

    师：让我们一边美美地读着诗句一边来欣赏这深夜里美妙的画面吧。

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    大海睡了教学设计音乐，并一起加动作演读]。

    师：光看画面，听着王老师精心选择的音乐，你能来描述一下大海睡了时宁静而又美丽的景象吗？自己先试试！

    生背诵全文。[朗诵得真美]

    （四）学写生字。[教学生字，揭示构字规律。]

    师：让我们记住深夜里她这个温柔而美丽的伟大母亲——大海。[生描一个“她”]

    师：再记住她对孩子的爱抚“抱”，因为要用手，所以抱就是——

    师：对，右边是个“书包”的“包”，看王老师写，小朋友跟着说笔画。

    师：还有动作是“背”，它是一个多音字，还有个读音读“b i”，背书的背。背，上下结构，上面是“北”，下面是“月”，不过——

    大海的歌的教案【篇12】

    1、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静溢，培养热爱大自然的感情。

    2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

    3、认读13个生字，其中8个只认不写；能在田字格里正确、美观的书写“里”。

    1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，体会夜晚大海的静溢。

    2、准确、熟练地认读本课的13个生字。

    大海在孩子的眼中是一个熟悉而陌生的世界，学生真正见过大海的很少，尤其是夜晚的大海，本课的教学不但要使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，同时促使学生展开想象，走入诗歌描绘的意境，感受夜晚大海的静谧之美。可以通过多种形式渲染情境，诱导学生进入特定的艺术境界，让学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品一体化的语文实践活动，从而使学生张扬个性，成为学习的主人。

    1、熟读课文，理解课文内容。体会大海的静谧、温柔和可爱。

    2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

    教学重点

    有感情地朗读课文，体会大海的静谧、温柔和可爱。

    一、谜语导入。今天，老师给大家带来了一个谜语：“胸怀真宽大，江河容得下，潮起又潮落，风起卷浪花。你们猜是什么？”

    1、出示“海”认读。谁有好的办法记住它？

    2、谁见过大海，给大家介绍介绍？

    3、生介绍大海

    过渡：看样子，同学们对大海很感兴趣，想不想亲眼看看大海。那么，就请大家随老师到大海边去看看吧！

    二、播放课件“白天的海” 。揭示课题

    1、小朋友们，对我们向往已久的大海打声招呼吧！

    2、来到美丽的大海边。你看到了什么，听到了什么？

    （学生回答：波涛一浪接着一浪，海鸥在海面上快乐的飞着，那巨大的声音是浪花在欢笑呢！）

    过渡：白天风儿闹着，浪儿笑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海睡了。

    3、出示“睡了”指名读。指导轻轻地读“睡了”。齐读课题：大海睡了。

    三、自读课文，初步了解诗歌的意义。

    1、播放课文录音，配上优美的夜景，整体感知夜晚宁静的大海。激趣读文。

    过渡：多么宁静的大海，多么优美的诗歌，孩子们想不想读一读？

    2、正确流利地朗读小诗，觉得自己读得流利了，给自己奖一朵小花。

    3、同桌互相检查。

    4、出示字卡，重点检查轻声的读法

    风儿 浪儿 深夜里 睡觉了 抱着 背着 轻轻的

    睡熟的

    四、美读课文，进入意境

    过渡：读了这首诗，深夜里的大海给你的感觉是什么样的呢？你能读出这种感受吗？

    1、自由朗读诗歌的第一句。

    2、点击课件：宁静的海。出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

    （1）学生自由读，指名读，评价。听了他的朗读，你觉得大海睡了吗？

    （2）赛读，分男女生读。

    师说：大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。（齐读）

    过渡：你们读得真好，大海睡得真香！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛。

    2、指导学习第二句。出示第二句。自由读，提出不懂的问题。

    3、生提问，师梳理问题。为什么说大海抱着明月，背着星星。同桌互相交流，讨论。

    4、汇报交流。

    （1）生说：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。星星映在海面上就像大海背着星星。

    师板书：她抱着明月 她背着星星

    （2）点击课件 “宁静的海”。这夜景多美啊，谁来描述一下。说说你看到了些什么？生描述画面。图文结合理解诗句。

    （3）再次朗读这句诗，你们觉得大海像谁呀？

    过渡：是的，大海多像妈妈，在抱着小宝宝唱摇篮曲。

    5师唱歌曲《摇篮曲》，引领学生进入诗的意境中。

    6有感情地朗读此句。（带着背和抱的动作读）

    过渡：多么温馨，多么舒服，大海妈妈把自己的孩子哄着了，她自己也静静地睡着了。“那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。”

    四、播放课件，潮声。

    1、感受潮声，理解潮声就是鼾声。

    2、感情朗读。

    （1）评价：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！

    （2） 指名读。评价：你把“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。(齐读)

    大海的歌的教案【篇13】

    一、紧扣生活，引入新课

    1．学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，你们都喜欢旅游，有谁见过大海？”“你见过的大海是什么样的？”在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的感受后，我及时邀请大家到大海去旅游，进一步调动起学生的兴趣，学习的欲望被初步激发。

    2．出示多媒体课件。随着画面的展示，大海时而风平浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态，尽显眼前。教师和着音乐娓娓道来，强烈的感受，使学习欲望被再次激发。

    二、指导看图，整体感知

    出示课文中插图的课件，在学生观察插图时，相机引导他们从上到下说明图意。在体会月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。

    三、读中感悟，悟中生情

    “书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的'教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推进：

    1．教师配乐范读

    为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍，细细品味。

    2．抓住重点指导第一句

    阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了？”“此时大海为什么能睡觉？”由此展开学习，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”有关，进而了解风吹浪打、风平浪静的内在联系。

    3．合作体会练读第二句

    有了第一句作为基础，第二句的学习可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生合作学习的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，说说大海睡着了是什么样的？再在小组内讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。

    4．配乐背诵，理解感悟

    结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。

    四、欣赏音乐，总结延伸

    “军港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与音乐相结合，将课堂与课外相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材，这也应该是新时期教师的奋斗目标吧！

    大海的歌的教案【篇14】

    [教材简析]

    《大海睡了》是国标本苏教版一年级上册中的一首诗歌。全诗共极富儿童气息和想像力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象。课文还配有一幅插图，再现了诗句描绘的优美意境，可供学生观察，帮助理解课文，培养学生想象能力。

    [目标预设]

    流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

    2．能利用汉语拼音读准字音，联系上下文理解词语的意思。

    3．能按笔顺正确书写生字，培养良好的学习习惯。

    4．通过诵读感受语言美，激发学生想象走入诗的意境，体会大海夜景的优美，培养热爱大自然的思想感情。

    [重点难点]

    重点：朗读、背诵和指导识字、写字。

    难点：帮助学生体会诗情画意，进而有感情地诵读，培养语感，积累语言。

    [设计理念]

    这篇课文是一首优美的小诗，语言优美，富于想象。学生真正见过大海的极少，尤其是夜晚的大海。如何引导学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读好诗歌呢？借助现代化的多媒体教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，使学生产生身临其境般的真切体验，达到景与情的统一，情与景的交融。

    一、对比感知，激发想象。

    苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教学中，利用多媒体课件展现了白天和夜晚大海的景象。通过画面的对比，使学生感受白天与夜晚大海两种不同的美，产生不同的感受，激发学生富有个性的想象。

    二、音乐渲染，营造氛围。

    在指名朗读时，利用多媒体为学生配上轻轻的潮水声，目的是营造宁静、轻松的教学氛围，引导学生走入诗境，更好地用自己的语言来展现大海的静谧、温柔，调动学生的情感，激发学生的朗读兴趣。

    三、读中感悟，体会意境。

    阅读教学以读为本，尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解，而应多让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。

    [教学过程]

    一、猜谜导入，激发兴趣。

    2、板书：大海。

    认读“海”，遮去“氵”是什么字？（每）大海的每一个角落都有水。

    3、蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。你喜欢大海吗？让我们一起沐浴着柔和的阳光，迎着徐徐的海风，去大海边看看吧！

    (演示课件：白天，大海波涛汹涌的景象。)

    ①让我们一起向大海问好……

    ②来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？（指名回答）

    （点评：对呀，这是风儿和浪儿你追我赶，互相“闹”着玩呢！那巨大的声音是浪花在欢快地“笑”着呢！）

    4、小结：白天的大海多喧闹呀，风儿闹着，掀起了朵朵洁白的浪花，浪儿笑着，唱着哗哗的歌儿，向前奔跑着。到了夜晚，弯弯的月儿露出了笑脸，点点的星星挂在天空调皮地眨眼睛，深蓝的大海——睡了。

    (板书：睡了。)

    5、揭题。这就是我们今天要学习的一首诗歌。

    齐读课题：大海睡了。（声音轻缓，柔和）

    【设计思路：由于地域关系，学生没有见过真正的大海，认知经验也有限。因此，教学伊始利用课件演示白天大海波涛汹涌的景象，能增加学生对大海的认识经验，从而引发对“夜晚的大海是怎样的”的探究欲望，激发学习兴趣。】

    二、自读课文，初步感知

    【设计思路：月光下宁静的大海画面、轻柔舒缓的背景音乐以及教师声情并茂的范读为学生感受大海夜晚的美创设了情境。】

    2、喜欢吗？轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。

    （学生自读课文）

    3、指名说说课文共几行，由几句话组成？

    （请两名学生分别读第一、第二句。）

    4、学生评价，相机正音：

    背（bēi ）着 不闹（nào） 睡（shuì）觉(jiào)

    5、读整首诗，读出停顿。

    ①教师范读，告诉学生：朗读时要做到声音响亮、吐字清楚，并注意停顿。

    ②学生试读。

    【设计思路：把诗句读准、读畅是读好课文的前提。在这一环节的教学中，教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不够到位的音，尽量关注到每一个学生。】

    三、美读课文，进入意境

    a 出示第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

    天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？（点击课件：句中“不闹、不笑”变颜色）

    (1)引读：风儿—— 浪儿—— 深夜里，大海——

    海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了。大海就像一位年轻的母亲，安静地睡着了。

    找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。（同桌练读）

    (

    (

    点评：①我觉得她读得太响了，应该轻一点。

    ②大海已经睡了，我们要轻轻地读，千万别吵醒了大海。

    ③你读得真好，大海睡得真香啊！

    b 出示第二句

    (

    (

    (3)你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？

    他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？

    （课件出示句式：她抱着 背着 。）

    (

    ①点击：听潮声。板书：轻轻的潮声

    ②让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧！（指名试读，师评价指导朗读。）

    点评：大海妈妈睡得真香呀！

    声音柔柔的，你读得真好听！谁再来试一试！

    你把“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。

    ③齐读。（表演睡熟了的大海）

    【设计思路：通过初读、品读，学生对诗歌已有了一定的理解，在此基础上，让学生有表情、有节奏地朗读，使形象与情感融合，达到学生情感与诗歌表达的情感融为一体的境地。】

    四、学习生字，指导书写

    出示生字：月 背

    1、巩固生字读音，给生字组词找朋友。

    2、自学生字书写笔顺，逐个书空。

    3、交流学习心得。你记住了哪个字，把方法说给大家听；提醒大家哪儿书写时特别要注意。

    5、学生书写生字，师巡视指导。

    大海的歌的教案【篇15】

    【教材简析】

    《大海睡了》是苏教版国标本一年级上册中的一首儿童诗。《大海睡了》用亲切自然、极富儿童气息和想象力的语言，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材也是对学生进行情感熏陶的好教材。

    学生对课文的内容较易理解,但由于大海离孩子的实际生活还是有距离的，因此对感受大海夜晚的静谧之美具有一定的困难。

    【目标预设】

    流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    练读、讨论、评价、欣赏、背诵表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

    想象，培养热爱大自然的思想感情。同时激发学生学好语文，用好语文的兴趣。

    【重点难点】

    能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗句描写的大海夜景，展开联想、想象，培养热爱大自然的思想感情。

    【设计理念】

    动力，创设发挥学生主体性的情境，激励和发现学生的积极性和创造性，帮助学生不断的创造新的自我。

    积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。

    情感的激发、语言的感悟积累、学习方法的习得、学习习惯及创新意识和精神的培养。

    【设计思路】

    在教学中，以学生为主体，教师起组织者,帮助者，引导者，促进者的作用,利用多种手段刺激学生多种感官以调动学生已有经验，让多媒体成为学生驰骋想象的载体和联系生活的纽带；让导语成为学生入境入情的桥梁，引导学生自主选择学习内容，形成生活体验与文字符号的链接，在自读自悟的过程中感受大自然的美，欣赏语言文字，积累好词好句。

    【教学过程】

    第一环节：猜谜导入，激发兴趣。

    1、猜谜导入 [出示词语：大海] 读好词语

    2、激发兴趣

    [播放课件]你都看到了什么？听到了什么？

    [出示词语：睡了] 读好词语

    第二环节：读通课文，感知文字。

    1、自由读课文

    2、检查难读的词

    （1）风儿 浪儿 指导读好儿化音

    （2）深夜里 不闹了 不笑了

    读好词语，联系生活说说自己深夜里在干什么。

    找出课文中谁不闹了？谁不笑了？

    （3）抱着 背着

    读好动作词，学会多音字。联系生活体验抱着的感觉，学习生字“抱”。

    （4）潮声 鼾声

    读词说自己的发现。放录音理解“潮声”。拆分法理解“鼾声”。读好带有这两个词的句子。

    流利。

    4、分句展示，组织评议。

    5、理清思路：大海睡了时是怎样一番景象？

    第三环节：精读课文，培养语感。

    1、细读第一句

    （1） 自己先读读，说说你都知道了什么？

    给“闹”换个词。那为什么用“闹”字呢？想象风儿的顽皮。

    给“笑”换个词。你感受到浪儿是个怎样的孩子？

    （3）指导朗读：[播放多媒体]看，顽皮的风儿和浪儿白天玩得太累了，现在不闹了，不笑了，大海妈 妈看到自己的儿女睡了，她也终于安静地睡觉了。这就叫“风平浪静”。谁能读好此时的情景？指名读。女生读。

    2、细读第二句

    （1）[多媒体示图]你都看到了什么？想到了什么？ 学生看图想象说话。

    （2）指名读第二句 明月和星星都在天上，大海怎么能抱着明月，背着星星呢？

    谁愿意把这画面用朗读展示给大家？

    （3） 我们再读读这两行体会一下！指名读句子，齐读。

    （4）让我们一边美美地读一边来欣赏这深夜里美妙的画面吧！

    第四环节：读背积累，品味欣赏。

    1、 读背积累：你能来描述一下大海睡了时宁静而又美丽的景象吗？自己先试试！

    学生有感情地背诵全文，

    2、上台展示：指名配上音乐，加动作背诵。

    大海边的正能量文案


    城市就像一个巨大的容器，装载着无数人的梦想和回忆，而大海是唯一的出口。有哪些正能量句子能触动你的心呢？我们在日常之中，会感到忧伤。正能量句子能不沉溺幻想，在搜索信息的过程中笔稿范文网的编辑发现了一些与大海边的正能量文案相关的素材，我真心感谢您仔细阅读这段句子！

    大海边的正能量文案【篇1】

    1、看着太阳逐渐升起，我明白了坚持不懈和追求梦想的重要性。

    2、你去的地方越多，你就越知道你想去哪里。你遇见的人越多，你就越知道自己真正想要和谁在一起。

    3、在大海边，我看到了浪涛不息的奔腾，坚持不懈的力量，仿佛在告诉我，不要放弃，永不停息。

    4、从城市看过去，海洋是一片无边无际的天空，浪涛声声入耳，它又远又深，令人惊叹，栩栩如生。

    5、有些人，不来，只能离开；有些爱，想要不要，只能放弃。时钟，可以回到起点，却已不是昨天；感情，可以回到原点，却也不会像以前那样。

    6、一条海边公路，一颗灵动的心！从这里出发，穿梭在海边起伏的山路上，丝丝缕缕的海风吹拂脸庞，碧波荡漾，绽放着无尽的美丽。

    7、站在海边，我仿佛与大自然融为一体，感受到了无尽的生命力和自由。

    8、蓝色的大海无限辽阔，只要你愿意，一定能够顺利到达彼岸。

    9、Wecanteredalongthebeach.

    10、面朝大海，春暖花开，风平浪静却波涛汹涌。在这个重逢与分离的年纪，当我们明白了爱的意义，我们是否也会流泪。

    11、周末海边团建，海风很凉爽，很舒服。

    12、最美的话，不是有多美，而是有多真；29、最好的人，不是如何完美，而是如何珍惜。有缘，在人群中相遇；一种感情，等待了岁月；一份爱，发自内心；一份感动，来自信任。

    13、大海的浪潮连绵不绝，我明白了坚持不懈的重要性，只有不断努力才能达到目标。

    14、我觉得只有这样才能让孩子深深享受其中，开学前去海边，让孩子好好的放松一下，给孩子所有新学期的激励！

    15、大海的波涛声，是一曲深情的交响乐，让我们感受到生命的美好和无限可能。

    16、大海是一份礼物，无论你怎么包装，都能感受到它深深的祝福与关怀。

    17、用心追求自我，冲破海阔天空的极限，创造真正属于自己的人生。

    大海边的正能量文案【篇2】

    18、海边的日出告诉我，失败只是前进的踏脚石，只要坚持不懈，成功就在不远处等待着我。

    19、晨曦中的海浪涌动，犹如生命的激情，奋力向前，努力冲破一切束缚，追求自由的彼岸。

    20、大海教会我坚韧不拔，它的浩瀚和力量让我相信，只要拥有一颗勇敢坚定的心，任何困难都可以克服。

    21、当我站在大海边，看着波涛汹涌的景象，感到自己的问题都微不足道，与大自然相比，我如同尘埃。

    22、大海是勇敢者的领域，夕阳是追梦人的引路人，它们分别呈现出不同的力量，激发人们无限的热情和拼搏的精神。

    23、如果太阳和月亮消失了。星星是明亮的，如果脱离了它。

    24、大海包容着所有的伤痛与困苦，让我们在海风的吹拂中重新找回自我。

    25、在海边的清晨，我感受到大海的宏伟和无限，它提醒我，与其害怕未知，不如勇敢地踏出第一步，去追寻自己的梦想。

    26、大海无穷无尽的浩瀚，勾勒出人生的辽阔与无限，让我们勇敢面对困难，追逐梦想。

    27、勇敢追梦，飞向海阔天空，不畏挫折，坚持到底。

    28、站在海边，看着太阳升起，我的内心充满希望与勇气。

    29、城市看海，是一种心灵的洗礼和激励。

    30、大海的浩瀚气势让我深刻体会到生命的坚韧和无限可能。

    31、当太阳从海的背后露出微笑时，我明白了人生的美好在于迎接新的挑战，去探索未知的世界。

    32、看那夕阳的余晖，照映在大海上，仿佛是一道光明之路，这时候的大海就像是人生的磨石，经过岁月的洗礼，依旧展现出它迷人的魅力。

    33、在大海边，我感受到了宇宙的壮丽，我内心的宁静与平和也得到了释放。

    34、有志者事竟成，勇敢拥抱海阔天空，才能梦想成真。

    大海边的正能量文案【篇3】

    35、海边日出，黎明的第一缕阳光如同勇士的长矛，无畏地穿透黑暗，迎接新的开始。

    36、当太阳的第一缕曙光照射在海面上时，我仿佛看到了光明和无限可能的未来。

    37、大海边是一个忘却烦恼的地方，海风拂过脸颊，散去一切的忧愁，让内心重新焕发活力。

    38、城市就像一个巨大的容器，装载着无数人的梦想和回忆，而大海是唯一的出口。

    39、去海棠湾，那里的海是蓝色的，不远wuzhizhou岛可以看到，风景很美，但汹涌的海浪，海浪超过1米高，让人们都喜欢它，怕它，即使是成年人也站在海滩上不接近它，因为害怕卷入大海。

    40、每天早上，在海边迎接日出的人们都是最幸福的，因为他们能亲眼见到太阳给世界带来的希望和光明。

    41、日出是大海对人们最真挚的问候，也是宇宙对我们不断开放的希望。

    42、站在城市的最高处，看海是一种怎样的体验？

    43、大海的浩渺无垠让我明白，人生的道路也是一片宽广的海洋，只要勇敢迈出第一步，就能发现新的奇迹。

    44、大海帮助我们了解人类与环境的关系，唤醒我们对环保与爱护自然的责任。

    45、在这座繁华的城市中，我们常常忽略了它的另一面——海。海风轻轻吹过，带来了宁静与安慰，让我们能够在喧嚣的城市中找到一片宁静的港湾。

    46、大海给了我勇气去冒险，它的浩瀚无垠让我敢于追逐梦想，去探索未知的世界。

    47、黄昏时分，大海仿佛和夕阳合二为一，它们一同呈现出绝美的景象，这时候的大海就像是坚定的信仰，即使面对逆境和困难也能够绽放出耀眼的光芒。

    48、大海的浪涛咆哮、海鸥欢叫，让我们享受到自然界的最纯粹美好。

    49、看着大海的浩渺，我明白了人生的短暂，要珍惜眼前的每一刻。

    50、海浪蓬勃地冲向岸边，像是告诉我无论遇到什么困境都要勇往直前，勇敢面对。

    51、夕阳西下，我们来到海边烧烤吃饭，果然是靠海吃海，都是我爱吃的海鲜，熟悉的味道，仿佛又回到童年时光。初夏的傍晚，阵阵的海风迎面吹来，真的很凉爽。海边里一群群不约而同来的人们，在沙滩上沐浴着阳光，看着那浪花迎面扑来，听着浪轻打礁石的声音。到处都是欢乐的笑声，兴奋不已。

    52、在这样的城市里，你可以和心爱的人手牵手漫步在海边看海，聆听海浪的声音，感受海风的拥抱。你可以在海边放风筝、堆沙堡、玩水，享受阳光和海水的清凉。

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