终于下雨了的作文

终于下雨了的作文经典。

在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的下雨了作文，希望能够帮助到大家。

终于下雨了的作文 篇1

昨天傍晚，我和爸爸在家门口乘凉。

一滴透明的雨珠落在我的头上，我的第一个念头就是下雨了，可爸爸说是蒙蒙细雨，落在身上真凉快。过一会，天上的乌云越来越多，连山上都笼罩着蒙蒙的大雾，看来是要下大雨了。

慢慢地，雨越下越大，我们不走不行了，我和爸爸赶紧拿起凳子进房间，打开窗户，站在窗前看雨景，顿时狂风大作，风吹进来很凉爽，倾盆大雨像泼，像倒，在室外的人全部被淋成了“落汤鸡”，风呼呼地吹，稻田里的稻草全部都跳起舞来，好像在接受雨水的洗礼，雨被风一吹，像扫地机一样，从左到右挥洒下去，我时不时把头伸出去，被雨那么一淋，好凉快好舒服！风一吹，大雾被吹散了，我想到了一首诗，“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。”

雨渐渐停了，空气清新了很多，天空明朗了很多。我赶紧跑出去，啊！真凉快，好舒服。连水里的.鱼儿都欢快地吐着气，电线上的水珠一颗接一颗地落下来，好像钢琴块一块接一块地划过去，我的心情十分激动，还有很多蚂蚁因为来不及躲，被水淹死了。

我没想到，雨景也那么美丽。

终于下雨了的作文 篇2

“轰隆隆——”雷公公敲起了那巨大的鼓，振得山崩地裂；风婆婆解开自己的大口袋，一阵阵狂风吹了起来，吹得漫天沙石，尘土飞扬；电姥姥把自己的铜锣撞了起来一道白光划过天际，像是一把利刃，刺破层层乌云，又像一颗颗流星划过天空。

不一会儿，天开始下起小雨。沙沙沙……沙沙沙，雨滴像一根根绣花针从天上掉下来。又像一条丝线飘落人间，还像春姑娘一滴滴泪水。

雨渐渐变大了。含羞草用自己的绿色的.羽片织成了一把绿色的小伞，打在头顶，害怕自己被弄湿。螳螂用它镰刀似的前腿切割着水珠，可是没能成功，可他也没办法，只好跑到树叶下面避雨，但叶子上积的雨水太多，一下翻了过来，把螳螂淋成了落汤鸡。小蜘蛛正在织网，忽然，丝吐不出来了。这时，一滴雨落在他身上，他赶紧收回了吐出来的蛛丝。心里想：下雨啦，我的赶紧去躲雨。

雨也有些疲惫了，回家去睡觉了。太阳公公和彩虹姐姐一起出来了，这是多么美好的景色啊！

终于下雨了的作文 篇3

早上醒来，雨就像一个沉默的爷爷，静静地，静静地落下。我静静地坐在门前，出神地望着宁静的天空，那是白色、灰色、祥和、美丽。上帝真的很聪明，他能读懂人的心思，知道如何用白色或蓝色的雨滴装饰天空，让人们喜欢这幅充满幻想和美好的画面。

草地很安静，但并不是说特别安静。天上下了好几天的雨，已经让草坪上的草渴了，慢慢地又被涂上了一层不那么新鲜的褐色“外衣”。这场突如其来的.雨就像生命之泉。怎么能轻易错过？他们狼吞虎咽地把水喝下去，陆妈妈笑着说:“慢慢喝，慢慢喝。”然后，转眼间，小草又一次穿上了新的绿色外套，更不用说它有多开心了。旁边的花三五成群，看起来像一群精力旺盛的姑娘。他们慢慢地打扮起来，不时地扭动他们优雅的姿势，就像在选美比赛中比赛一样...

但是渐渐的，不知不觉的，雨慢慢的停了，晴朗的天空突然闪过一道彩虹，瞬间把我失落的思绪带了回来。哇，太美了，太神奇了，大自然有着不可思议的能力，我的心已经在期待着什么时候会再下雨。

终于下雨了的作文 篇4

在一个夏季的下午，天气很晴朗，一群可爱的小鱼在河里开开心心地做游戏呢！突然，天空上乌云密布，空气非常潮湿、闷热，树叶纹丝不动，远处连绵起伏的大山静静地矗立在那里，好像一位皱眉头的老人，河边的大树个个耷拉着头，看上去无精打采似的。

这时，小鱼们还在做游戏，有一条小鱼感到非常不舒服，就问妈妈：“妈妈，水里为什么这么闷呀？好不舒服。”妈妈亲切地说：“孩子，快要下雨了，空气气压低，水里氧气不足，所以才这么闷，我们游到河面去透气吧！”说完，小鱼和妈妈游到了河面，感觉舒服多了。小鱼对着河里喊：“伙伴们，快上来，河面上舒服多了。”话音刚落，小鱼们纷纷游到河面上，嬉戏打闹，好热闹。

过了一会儿，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，雨点把河边的'景色打扮得更加美丽，它让河边的景色充满了生机。好美啊！

终于下雨了的作文 篇5

呀！天下雨了，可我今天忘带雨披了。看着窗外，我在心里开始发愁。

丁零零，下课了。我慢吞吞地走出教室。周凯文见我有点儿不对劲，就关心地过来问：“袁健程，你怎么啦？”我吞吞吐吐地说：“我今天没带雨披。”周凯文听了，大方地说：“不用担心，让我们俩拼一把伞吧！”

路上，我突然发现周凯文在把雨伞慢慢地向我这边倾斜，他的肩膀已经湿透了。我小声地对他说：“周凯文，你的.肩膀淋湿了。”周凯文微微一笑说：“没事。”

到了去他家的转弯处，他没有往他家的方向走，而是一直把我送到了屋檐下。我挥挥手向他告别：“周凯文，谢谢你！再见。”周凯文说：“不客气。袁健程，再见。”

每想到这件事时，我心中都会感觉暖暖的。

终于下雨了的作文 篇6

早晨起床后，我趴在窗台向外一望，“哇！今日下好大的雨啊！”

吃完早饭，我背着书包打着伞去上学了。在上学的路上，雨越下越大，好像一盆盆水从天上往下倒。雨滴打在我的`雨伞上，雨伞哗啦啦地唱起了歌；雨点打在地上，溅起了一朵朵美丽的小水花；雨花打在树上，树叶欢快地跳起了团体舞。

下雨虽然给人们带来了不少麻烦，但我很喜欢下雨。下雨能够让我们呼吸到更清新的空气，能够给小树小花浇水，还能够把马路冲得很干净。

终于下雨了的作文 篇7

今天下午，狗花花回家的.时候，已经刮风了。花花想：开始下雨了。想了想就开始下雨了。它突然看到了小猫贝贝，花花拿着伞走向贝贝。可是贝贝在荡秋千，贝贝的秋千太高了，停不下来。我能怎么做呢？花花抓住绳子，贝贝终于可以停下来了。花花对贝贝说：“我给你带了把伞，你用吧！”贝贝说：“非常感谢！”花花说：“不客气，不客气！这是我应该做的。”

他们看见小鸭子排队回家。花花说：“雨该停了。我们也回家吧。”

花花和贝贝一起回家了。

终于下雨了的作文 篇8

今天的天气闷热闷热的，听姥爷说：“受台风影响，今天有大雨。”到了下午四点的时候，黑云越来越多，天越来越黑。后来雨就下大了风越刮越大，外边的雨好象从天上倒下来似的，地上的水越积越多。

吃完饭，我们回新家的时候，爸爸叫我上车，我坐在车上象划船。我忍不住要下去趟水，趟水的时候，开过来一辆小汽车，水像海里的波浪一样，一下子冲过来，把我的衣服也打湿，真好玩。

终于下雨了的作文 篇9

今天下午下雨了，大多数小朋友没带雨伞，听到外面淅淅沥沥的'雨声，我好想回家呀！

可好不容易到了回家的时间，老师点到今天的值日生，其中包括我，我们四个人分工合作，很快就打扫完了，我们急匆匆的冲入雨中，开开心心回家了。

终于下雨了的作文 篇10

今天早上我看见天暗暗的，我想肯定快要下雨了。

快要吃饭的时候，我和姐姐一起在厂里逛了逛，看见蚂蚁在搬家，还听见轰隆隆的雷声。我们转了一圈回来的时候看见天空开始下起了毛毛雨，过了一会就变成大雨了。我听到雨下在屋顶上的声音，就像瀑布从很高的地方落下来一样。还听见雨点打在窗户上滴嗒嗒，嘀嗒嗒的声音。还可以看到有的时候出现很亮的闪电。

终于下雨了的作文 篇11

有一次，我在小区里玩，突然，我看见一只燕子在低飞，不一会儿，就开始下起了大雨。我边走边想：燕子为什么要低飞呢？

我回家以后，疑惑地说：“爸爸你知道燕子为什么要低飞呢？”爸爸说：“我不知道，你自己去查查吧？”我一打开电脑，查了一下，原来，各种小昆虫是燕子的美味食物。燕子以各种小昆虫为食。每当快要下雨时，空气里的水汽含量剧增，将大多数昆虫的翅膀沾湿，使他们只能沿着地面爬动；而伏居在土壤里的昆虫由于气压降低，湿度增大，便纷纷爬出土外透气，燕子低飞可以捕获食物，所以燕子低飞还常预示将要下雨。看到这些，我突然恍然大悟。我把这些告诉了妈妈，妈妈说我：“长大了，会自己查东西了。”我心里比吃了蜜还甜。

只要有一双处处会发现的.眼睛，就能发现更多有趣的现象。

终于下雨了的作文 篇12

小明上课的时候，外面先是刮起了大风，乌云迅速密布在上空，电闪雷鸣，紧接着下起雨来，比黄豆还大的雨点打在屋顶上，发出“啪嗒啪嗒”响声。

放学时，雨渐渐小了。小明穿着雨衣雨鞋，拿着雨伞迫不及待地冲出教室回到家，和自己心爱的小狗在雨中开心地奔跑着，蹦跳着，玩得不亦乐乎。

欢乐和美好定格在雨中！

终于下雨了的作文 篇13

天外黑沉沉的，干闷了一天。雨却连个影子也没出现。为什么不咆哮起来，冲洗一切，好换个新的空间！窗外，风依然在吹，草仍旧在动，只有几丝声音在飘动。

邻里传来七里香的温柔，可我并不能安静下来，暴弃的思绪缠绵着我，使我独自在情感的海洋里徘徊，空想着一切。想一想，十多年了，没有过轰轰烈烈，有的只是别人的嘲笑和歧视，真替自己不值！

窗外，风儿在嘶叫，也在为我不平！迎面扑来，摸着我，叫我清醒，不要沉睡在无际的幻想里。但我仍旧沉迷，现实太残酷了，我讨厌一切的坏，坏的'一切。但他依旧存在，不曾离去。世界，真的是个悲剧，或许是我不理智吧？难道我所看到的都是坏的？

鸟儿在叫，唱着，似乎很快乐，然又有几分快乐，为了存在，它们不得披着面具四处奔走。你呢？为什么不能与世皆浊，与世皆醉？我问自己。

风轻了，草还在动弹着，复古？他在想着几百万年前的大树吗？风走了，和云一切回到了来之前的地方。天，闪下了一道白色的亮剑，把乌云劈散了，让它们悄悄溜走。等待着雨的到来，它却无影无踪。在乌云丧后，却留下被遮藏了一天的夕阳。（高分范文网 wWw.977139.com）

慢慢的，留连忘还的云彩换上了一套红状。而我，也被照得透红，是黎明的曙光在召唤我的名字吗？请容我准备行李，携尔之手前进吧！

终于下雨了的作文 篇14

你是否也和我一样喜欢下雨天呢？

我静静的坐在位子上，听着同学们自信的演讲。这时，洁白无瑕的白云在慢慢地染成黑色，一下子，天空黑了。我们仿佛置身于黑暗当中。我向窗外望去，风猛烈地吹着，雷隆隆地响着，看这个预兆，待会肯定会下雨的！

同学们顿时变得不安，有的伸长脖子，东张西望；有的听到雷声，就紧张地尖叫一声；

还有的赶紧关上门窗，担心雨泼进来。而我

无动于衷地坐在那，外表看上去镇定冷静，

其实内心欢呼雀跃。终于要下雨了！我在心里不停地念叨着。“看看这下雨之前的气势多么庞大！待会的雨肯定让人惊心动魄！”我兴高采烈地说道，我的心情已经开始走上坡路，然而其他同学却不停地抱怨：“真糟糕！

待会又不能看球赛了！”，“这该死的雨！为什么偏偏要在今天下？”一这也不能怪雨呀！

要怪只怪老天爷的脾气比翻书还快！真是白云苍狗。

终于，雨下了。果然不出我所料，雨水像野兽一般向大地扑来，风也加快自己的脚步，

把树上的叶子一个个翻个底朝天，紧接着从枝头上拽下，抛到九霄云外。雷顿时像炸弹一样响，震耳欲聋，不绝于耳！抖动了大地！

很多人不喜欢下雨天，然而我却由衷地不明白别人讨厌雨天的.心态。不是有很多赞美雨的话吗？……静听帘外雨，点滴到天明……帘外雨潺潺，春意阑珊……等你，在雨中……夜来风雨声，花落知多少……

有什么不好的呢？

我想，可能打伞是一件吃力的麻烦事，雨水爬进颈项顺着脊背溜进鞋尖，浸泡脚趾间，可能是下雨阻碍人们顺畅前进的道路，或者，下雨天哪也不能去，不能春游，不能打篮球，不能出去玩……觉得下雨如此不好，忽而讨厌起下雨来。

而我喜欢下雨天的理由很简单一一个人闷在家里太久，慢慢变得不安分起来，想着到处游玩的好处。幸而下雨，雨在街上泼，却泼不到屋内。我便靠在一块玻璃窗旁，便会觉得很幸福，于是一切不满就被淋熄，渐渐恢复之前的平静，原来看雨景也是一种享受！

无数下雨天，我都这样想，一片好心情，写字都用力。

终于下雨了的作文 篇15

今天早上9点，天空布满了乌云，几片小雪轻轻飘过。第二天，许多房子都被白雪覆盖，下雪了。

大家都下楼看花，小雪花装扮的花看起来像小冰淇淋。然后，大家又来到院子里。正当大家准备用小冰块打雪仗的时候，突然一个一年级的小姐姐走了过来，戴着一顶毛茸茸的高帽子。她轻轻地把小冰块拿在手里。多可爱啊！小伙伴说，在向大家扔小冰块的同时，大家也来打雪仗。突然一个同学把我叫过来，我就回头了。“哦，”一个大雪球扔在我脸上，小伙伴得意地说:“喂，你上当了。”我也拿着搓了好久的大雪球，朝他扔去。院子里有快乐的`声音。

然后大家来到阳台，看到香蕉叶上的一层层积雪。大家都忍不住想香蕉叶，抢着去抢大冰刃。原来观众席上的水早已冻成了冰刀，大家立刻就忽略了香蕉叶上的雪。我又搬到了观景台。我摸着冰刀，把它们移到地上，然后拿在手里，准备给我的好朋友看。她把刀藏在笑容里，我就拿着，他一拳打过去。我生气了，就把碎冰扔向他，他用小冰刀扔我，时间在大家的战争中结束。

终于下雨了的作文 篇16

下雨了，一开始我还可以看到乌云。不一会天空一片黑暗。“轰隆隆”雷声让黄豆大小的雨水打在了房顶上，发出了“砰砰”的声音，暴风刮了起来，树刮得发出了“沙沙沙”的声音。

我打着伞出去玩，一出门，雨水打在雨伞上发出“啪啪啪”的声音，我“噔噔噔”的跑到马路边，听到自行车发出了“叮叮”的声音，就像是在说：“下雨真不好，如果一不留神就会把人给摔下去。”汽车发出了“嘀嘀”的`声音，就像是在说：“下雨真好，正好给我洗洗澡。”

我打着伞，来到动物园，我看到河马发出“哞哞”的声音，就像在说：“我最爱洗澡了，洗澡真开心。”我又看到老虎被淋得“吼吼”直叫，好像在说：“真烦人，把我美丽好看的毛都给淋湿了。”

小雨“刷刷地下着，世界万物都有了新的变化。

终于下雨了的作文 篇17

在这个星期里，几乎每天都在下雨，但令我最印象深刻的是在星期三那天下的那场暴雨。

那天下午，我放学回到家后，天渐渐变成灰色，还下起了一阵毛毛雨。一丝细雨柔地飘落在窗前，我伸手想去接住它们，可它们有轻巧的避开了。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷，只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远处的天空传来，带给人们一种恐惧的信息——一场大暴雨就要来了。

果然，过了一会儿，天开始变成一种令人感到可怕的黑色。突然，天边闪过一道白光后，打了一个雷，雨声充塞了一切空间，水雾遮蔽了平野长空，狂风将豆点大的雨滴拼命地甩到我的窗户上，有顺着玻璃淌下去。雨越下越大，一条条雨线，犹如一根根钢针，深深地扎入大地的深处。

天的颜色慢慢转变成夕阳红，但是雨还是没有停，雷越打越响，整个大地似乎都在发抖。马路上的泥坑里积满雨水，这场雨整整下了几个小时，那哗哗的雨声让人感到厌恶。我在窗子前望出去，什么也看不到了，只剩下那些不时闪过的`闪电，和满天的红色外，就没有了。

不知道过了几个小时后，雨停了。雨过天晴，天色黑了，道路被冲刷过干干净净，所有的地方都干净了。暴雨过后，人们又开始了一天的生活了。

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又下雨了作文十五篇

按照平时学习工作的要求，我们可能会用到一些范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，你是否需要一些实用的范文呢？下面，我们为你推荐了又下雨了作文十五篇，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

又下雨了作文【篇1】

今天我去姥姥家的时候，下起了大雨。雨滴打在玻璃窗上啪啪啪的，真有点吓人呀！天灰蒙蒙的，乌云密布，给人一种压抑感。

过了一会，雨小了。我撑开一把雨伞，站在雨里。我听见雨的声音滴答滴答的，像是在唱歌。我高兴极了，举着小伞转起圈圈来，漂亮的小裙子跳起了舞。调皮的雨滴也和我一起在雨里快乐的舞蹈着。

不知道和小雨滴玩了多久，太阳公公出来了，小雨滴们都躲了起来。收起了小伞，看见了蓝蓝的天空和可爱的云彩。遥远的天边出现了一条耀眼的彩虹，真是太漂亮了。

今天我和雨滴玩的真开心呀！我喜欢下雨，喜欢和雨滴一起玩，喜欢雨后漂亮的彩虹。好期待下一次和雨滴一起玩耍呀！

又下雨了作文【篇2】

如果是个孩子，那么他肯定喜欢雨。的确，雨看起来好看，听起来也好听。

在几分钟前，黑压压的乌云还是一层层的白云，看上去天气晴空万里，太阳高照。过了几分钟，软绵绵的白云就变成乌黑黑的乌云了，把太阳都给围了起来。而且，里面有一滴一滴的雨滑下来。

刚开始的时候，乌云还很淡，可有可无，若隐若现。和平常没什么两样。雨很轻，也很小，这里落一滴，那里落一滴，就是多了几滴雨。这时候的雨，雨滴小，声音也小，几乎听不到。

雨慢慢的拉到了高幕。乌云堆积在一起，滑下来的雨滴细细的，聚在一起，变成了一粒粒大雨滴，绵绵而下，显然雨大了。雨滴滑进了小水塘，溅起的水花四溅。

雨下大了。老天爷哭得满脸都是，每一个小角落都被“泪水”给浸湿了，到处都是湿的。蜜蜂回到了窝里，蝴蝶藏了起来，柔软的花儿因为没有遮掩，被无情的雨打着，连孩子们都躲回了家里。

风一吹，窗户上变成了另外一副景象。瞧！窗户上有好多小鸟。它是那么的小，在窗户上向下飞。要么就是被雨水浸湿，与雨水融为一体，成为了更大的雨滴;要么就是滑到了最底下，人间蒸发。

过了一会儿，老天爷或许是被这个场景给逗笑了，恢复了心情，甚至笑了，让太阳暖烘烘的，尽力把每一个地方都给烘热。

现在，屋顶上的积水顺着划道而下，给人产生了一种错觉——雨还没停呢！

屋顶上的积水没了，雨也停了，湿的地方也被太阳给晒干了，蜜蜂们出来了，蝴蝶们出来了，世间又是一片欢声笑语，又回到了从前。

又下雨了作文【篇3】

天空灰蒙蒙的，仿佛给大地铺上了一条深灰色的被子。太阳躲了起来，仿佛在和我们玩捉迷藏。小蚂蚁着急地搬家，要不然房子就会被淹没。鱼儿跳出水面，好像在说：“好闷呀！好闷呀！”蜻蜓在水面上跳起了一场芭蕾舞剧。

天变得更黑了，过了一会，雨终于下了下来，“哗—哗—哗”。就在这时，雷公公发火了，“轰隆隆……”响了起来。过了一会，雨下得更大了，像一粒粒黄豆一般。这时，小草跑了出来，洗了一个冷水澡。爱臭美的小花在外面洗了一下它秀丽的长发。大树妈妈正在“咕噜咕噜”地喝水呢。不一会儿就下起了倾盆大雨，“哗啦啦，哗啦啦”雨越下越大，雷声越来越响，大街上的行人都撑着五颜六色的雨伞，在街上匆匆行走，赶着回家，有些孩子穿着雨鞋踩着水坑在玩。

雨慢慢地小了下来，终于停了。太阳公公又露出了笑脸，大地洗完了澡，小草挺直了腰杆，小花变得更加娇艳欲滴，大树格外精神了。太阳把彩虹叫了出来，天空上像有一座七彩桥一样。

我非常喜欢下雨天。

又下雨了作文【篇4】

一个阳光明媚的一天，小牛正在散步，突然天渐渐地暗了下来，不一会下起了毛毛细雨。小牛着急地想：伞没有带，我会淋湿的。小牛看见前面就是小猪的家，就飞快地跑到小猪家门口，透过窗户，看见小猪正在发呆。

这时小猪听到“咚咚咚”的敲门声。“小猪。”小牛说，“外面下雨了，我可以进来躲一躲雨吗？”小猪热情地把小牛请进来。

雨越下越大，这时长颈鹿也来到了小猪家，小猪问：“你是谁啊？”“我是长颈鹿啊，我可以进来躲雨吗？”长颈鹿说。“当然可以啊！”长颈鹿躲进了房子，但是它的头太高了，露在外面还是会淋湿。小牛灵机一动，它把帽子给长颈鹿戴上。

就这样所有小动物们都不会被淋湿了，最后还成为了好朋友。

又下雨了作文【篇5】

哗啦哗啦下雨了

大地在开音乐会

雨滴咚咚咚打鼓

青蛙呱呱呱唱歌

蜗牛在指挥

昆虫在伴奏

牧童骑在牛背上

倾听动人的歌

哗啦哗啦下雨了

雨滴开心画画

在叶子上画露珠

在道路上画水坑

在池塘上画圆圈

在天空

画出弯弯的线条

小动物在画里

快乐的到处奔跑

哗啦哗啦下雨了

雨滴努力打扫

为草原沖洗小草

为花圃沖洗小花

为天空沖洗云朵

洗得真干净

哇！太阳出来了

快看！彩虹也出来了

又下雨了作文【篇6】

天灰蒙蒙的，要下雨了吗？天上一朵朵云慢慢地，慢慢地聚集到一起，结果变成了一块黑色的布。太阳像玩捉迷藏似的躲了起来。小蚂蚁们搬着家具和食物去高处，小蜻蜓飞到水面上休息。马上就要下暴雨了。

“呼……呼……呼……”几阵风刮了起来，在街上行走的人跑起了步，树叶宝宝像脱离了妈妈的怀抱，“咔嚓”一声，一棵树上的树枝掉了下来。

“啪啪啪”声音响起，下雨了！在街上的人们看到下雨了，加快了步子跑回家，由于他们没带雨伞，被淋了个落汤鸡。雨点儿越来越大，到后来跟黄豆一样大了。“哗哗哗……”雨越下越大，树叶一片接一片地掉下来，像一个个跳伞的士兵。路面上的积水越来越高，要是你们仔细看，还有几个小圈圈呢！过了一会儿，有几辆小汽车被困在了水坑里，几个人在推车。远处，高楼大厦越来越模糊，都快要看不见了。“呼……呼……咔嚓”几根树枝掉了，溅起了水花。一辆越野车快速地开了过来，在一旁行走的人们被溅湿了。

雨慢慢的小了。远处，出现了一道彩虹，雨天真美好。

又下雨了作文【篇7】

哗啦啦哗啦啦，

小雨滴爱跳舞，

屋檐上跳着踢踏舞，

树叶上轻轻跳，

舞姿真美妙！

雨天情景真美丽，

像是一幅水彩画，

蓝水彩是小雨滴，

灰色水彩变乌云。

滴答答滴答答，

小雨滴爱唱歌，

窗户上慢慢的唱，

歌声真好听，

听得我如痴如醉！

有时雨下比较大，

有时还会打雷，

有时会刮台风，

甚至会淹水，

小雨滴真是个调皮捣蛋鬼！

但雨过天青，

就会有彩虹桥，

真想爬上去溜滑梯。

又下雨了作文【篇8】

天黑沉沉地压了下来。小蜻蜓飞的很低，好像一架架在半空中飞行的直升机。可爱的小鱼浮出水面，在大口大口地呼吸，因为实在是太闷热了！大树上的蝉，声音也越来越少了，路面上的行人边跑边喊：“下雨了，快要下雨啦！”人们听见了，都纷纷走出来收衣服，深怕被雨淋湿了。

刚开始，飘起了小雨，紧接着下起了倾盆大雨。哗啦啦，哗啦啦！雨水打到了雨伞上，好像在唱歌！雨水落在马路上，被风一吹，像一层层汹涌的海浪。雨水跳进小溪里，映出一圈圈波纹，像指纹、年轮……

轰隆隆，轰隆隆，雨越下越大，雷声越来越响，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。雨水滴在花儿小草身上，他们仿佛在说：“呀！水真甜，我要快快长大！”

天空雾蒙蒙的，雨水打在路上，溅起一朵朵美丽的水花。小朋友们郁闷地看着窗外，想让雨快停下来，我要出去玩。

渐渐地，渐渐地，雨声小了，雷声也小了。

雨过天晴，红彤彤的太阳露出了可爱的笑容，一道彩虹挂在天空。爱唱歌的蝉叫了；坚持劳动、不放弃的蜘蛛，在忙着修补下雨过后的网；惹人喜爱的小鸟在大树上叽叽喳喳地叫着；勤劳的蜜蜂又开始辛苦地采蜜了；活泼的小朋友也奔跑出来玩耍了！

啊！温暖的阳光照耀着大地，感觉舒服极了！人们抬着头，看着天空说：“呀！天真蓝！空气真清新啊！”

又下雨了作文【篇9】

又下雨了，先是倾盆的大雨，渐渐地，变成了微微的细雨。这可能就是夏雨的一大特色吧。微微细雨的心声究竟是什么呢？是为恋人而特意调的一杯酒呢，还是用来戏弄那些不懂自爱的花样年华呢？我什么都感受不到。我决定出门走走，为了追寻那惹人心痒的答案。我漫步在大街上，并没有撑雨伞，试着感受它的用意。我张开手，闭上眼睛，心里一片空白，把那些冷暖的人生都置之不理。啊，我感受到了。它是那么的亲切，那么的温和，与原先给我冷酷无情的感受截然不同。此时此刻，我沉浸在这美的享受里，就像《金粉世家》中男女主角一起躺在一片向日葵丛中那样，而且，我似乎也能感受到他们了。可是，天总是残酷的，它总会在人享受是而夺走那种给予人享受的美，从来都不留一丝情意。天意弄人吧，所以，没办法缓眉绦蚯白呃病X――X――X突然间，我听到有人在叫我。那声音是多么的雄壮，又多么的亲切。难道是他？！我不由自主地想到他――眉清目秀。怎么，认不出是我吗？那声音再度出现，而且是零距离地响在我耳边。我信心加倍了，立即回应了一声：好久不见了，眉――清――目――秀！我猜中了，果然是他。

他是我要好的朋友。我们交谈了一阵之后，就来到了咖啡厅。这家店非常安静，最适合我和他聊天。我们选了一个窗边位坐了下来。透过玻璃，我可以看见大街，突然，又见到了雨点。我不知哪里来的情感，突然问他一个很无聊的问题：你还记得我们是怎样认识的吗？他笑了，笑得很傻。然后，我们就滔滔不绝地谈起我们的过去。我记得，我们是在一个雨天里认识的。当时，我们在一家小商店避雨，只有我和他，大家都坐在同一张桌子上，我们都彼此看着电视。雨下了好久好久都不停，他也似乎看厌了电视，注意到同桌的我，便和我聊了起来。之后，我们联系多了，而且他非常关心我，非常了解我，所以就渐成为好朋友啦。在这次偶然的遇见，还有先前的享受中，我似乎找到了答案：雨，也许是为了给普通人制造享受，也许是为了两个相亲的密友而制造的一张回忆录。；又下雨了，先是倾盆的大雨，渐渐地，变成了微微的细雨。这可能就是夏雨的一大特色吧。微微细雨的心声究竟是什么呢？是为恋人而特意调的一杯酒呢，还是用来戏弄那些不懂自爱的花样年华呢？我什么都感受不到。我决定出门走走，为了追寻那惹人心痒的答案。我漫步在大街上，并没有撑雨伞，试着感受它的用意。我张开手，闭上眼睛，心里一片空白，把那些冷暖的人生都置之不理。啊，我感受到了。它是那么的亲切，那么的温和，与原先给我冷酷无情的感受截然不同。此时此刻，我沉浸在这美的享受里，就像《金粉世家》中男女主角一起躺在一片向日葵丛中那样，而且，我似乎也能感受到他们了。可是，天总是残酷的，它总会在人享受是而夺走那种给予人享受的美，从来都不留一丝情意。天意弄人吧，所以，没办法缓眉绦蚯白呃病X――X――X突然间，我听到有人在叫我。那声音是多么的雄壮，又多么的亲切。难道是他？！我不由自主地想到他――眉清目秀。怎么，认不出是我吗？那声音再度出现，而且是零距离地响在我耳边。我信心加倍了，立即回应了一声：好久不见了，眉――清――目――秀！我猜中了，果然是他。他是我要好的朋友。

我们交谈了一阵之后，就来到了咖啡厅。这家店非常安静，最适合我和他聊天。我们选了一个窗边位坐了下来。透过玻璃，我可以看见大街，突然，又见到了雨点。我不知哪里来的情感，突然问他一个很无聊的问题：你还记得我们是怎样认识的吗？他笑了，笑得很傻。然后，我们就滔滔不绝地谈起我们的过去。我记得，我们是在一个雨天里认识的。当时，我们在一家小商店避雨，只有我和他，大家都坐在同一张桌子上，我们都彼此看着电视。雨下了好久好久都不停，他也似乎看厌了电视，注意到同桌的我，便和我聊了起来。之后，我们联系多了，而且他非常关心我，非常了解我，所以就渐成为好朋友啦。在这次偶然的遇见，还有先前的享受中，我似乎找到了答案：雨，也许是为了给普通人制造享受，也许是为了两个相亲的密友而制造的一张回忆录。

又下雨了作文【篇10】

下午放学后，突然狂风大作，雷电交加不一会儿黄豆大的雨点劈头盖脑的落下来。

同学们纷纷带着伞回家去，只是丁丁没有带伞呆呆的站在教室门口等雨晴后再走。小明发现后说：“丁丁我们拼伞回家吧！”丁丁说：“好，谢谢！”小明撑开伞刚要和丁丁一起回家。不知怎么的，丁丁飞快地冲出去，朝操场跑去。小明见了，丈二和尚摸不着头脑，顾不上多想也紧跟着丁丁向操场跑去，他边跑边喊：“丁丁，快回来，快回来！”

只见丁丁跑到升旗台前，伸出双手飞快的解开绳子。小心的把国旗降下来。可是，国旗缠在旗杆和绳子上。只见丁丁仰头迎着雨水，用力把国旗和旗杆分开，终于解开绳子国旗也降下来了。从后面跑来的小明看见眼前的一幕，恍然大悟，举起伞遮着丁丁的头。

这时，雨下的更大了，地上溅起朵朵水花。丁丁身上的衣服也淋湿了，可是他一点也不在意，把国旗叠的整整齐齐得的交给门卫伯伯，然后他们高高兴兴的回家了。

又下雨了作文【篇11】

下雨了！

答答答

天上下起了毛毛雨，

它们说要开演奏会。

青蛙听到了，

雷也听到了，

他们都兴奋的说要参加。

演奏会热热闹闹开始了！

答！答！答！

呱！呱！呱！

最后雷公也出场了，

轰！轰！轰！

场面好热闹喔!

哗啦哗啦！

下大雨了，

天上出现了圆润的珍珠，

弟弟说：

他要把珍珠串成项炼，

送给亲爱的妈妈，

妈妈一定心花怒放!

答答答！

哗啦哗啦！

下雨的声音变来变去，

有时大声，

有时小声，

但怎么听都好听!

有了它，

大地才能充满

美妙的声音，

和最漂亮的颜色!

又下雨了作文【篇12】

快要下雨了满天的乌云，黑沉沉的压了下来，树呀、房子呀、都看不清了，突然雨滴从天上掉落下来，嗒叭的声音，我听见了雨滴的声音，就会奶奶说：奶奶、奶奶、下雨了，奶奶听见了我的叫声奶奶把眼睛睁开说：干嘛呀！我说：奶奶下雨了，奶奶一听下雨了，就急忙起床，穿上拖鞋，走出了房间，把外面晒的床单拿了进来，奶奶说：哦，幸好，我在外面晒的床单没被淋湿，淋湿了可就糟糕了，今天晚上咱们两个就睡不成觉了，我一听，哦，我明白了，幸好我听见了雨点的声音，就赶快的告诉你了，要不然我就没地方睡了，奶奶一听原来是这样，奶奶叫我下床，把床单铺在床上，我然后就懒洋洋的上了床，然后就躺在枕头上，又开始睡午觉了，从一点整一直睡到三点整的时候，我的爸爸走到房间里来叫我起床，我起了床，又开始写作业，复习，到了晚上九点整我才睡觉。

又下雨了作文【篇13】

天，时好时坏，像一个人。它快乐的时候，万里无云；不高兴的时候，就沉下脸来，阴云密布。要是下雨了，也许是天上哪位小仙女伤心了，伤心得甚至会掉好多天的眼泪。

我想今天天上的小仙册，又伤心了吧？你瞧，雨滴嗒滴嗒地下不停，好似是一盘撒不完的珍珠。就这么下啊，下啊，下了很长时间。

雨好似一位有灵性的精灵，看到小仙女这么伤心就说：“小仙女，小仙女，你别难过，我给你弹一首曲子好吗？”说完，便滴滴嗒嗒、淅淅沥沥地弹了很久，就这样深情地弹了很久、很久……

雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，雨滴在瓦屋上，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的我也就有了在雨中亲近自然的感觉。

我最喜欢听雨滴的声音了。雨精灵用自己的身体冲击着树叶，房檐，泥土，铁皮水桶，是天然的优美交响乐。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨精灵设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。特别是夜晚，是我最爱的催眠曲。

在雨精灵的弹奏中，小仙女终于破涕而笑。而雨声依然响在我耳边，伴随着我的心跳……

又下雨了作文【篇14】

雨，

是个小淘气，

让大地失去了活力，

让人们的心情沉了下来，

小淘气一点也不理睬，

仍然跳着轻快的舞蹈，

自得其乐的沉浸在其中。

雨，

让大家撑起了花伞，

红、黄、绿、蓝

五彩缤纷的色彩，

一朵朵美丽的花，

放眼望去，

是一片片漂亮的花海。

雨，

是一位魔法师，

炎热的大地，

顿时变得好清凉；

脏乱的大地，

顿时变得好干净。

雨，

和太阳哥哥是好朋友，

只要他们在一起，

就会唤来美丽的彩虹姐姐，

让大地多了缤纷色彩。

又下雨了作文【篇15】

我朝窗外望去，大雨笼盖了这个世界。

我走下了自己的床，一会儿过去了，突然，我一不小心一脚踩到了一块湿毛巾上，摔了个四脚朝天。屁股都快裂成了两块了，我放声大哭了起来。我的爸爸妈妈被我的哭声吵醒。他们不知道发生了什么事，应急的下了床，等爸爸妈妈来到我这里的时候，我的屁股早已经起泡了。我妈妈看了，急忙跑出了家门，原来，我妈妈是要去为我去药店里买一个装满了各种药品的急救包。

过了很久很久，咚一咚一咚，门铃响了，我问外面的人是谁？外面的人说是我妈妈。于是，我走到门前，看了看猫眼。才知道她是我妈妈，我开了门。

妈妈急忙拿一捆绷带。往我屁股上绑了又绑。过了一大会儿，我妈妈终于把我屁股绑完了。

就这样，我们一家人三口就安安心心地睡觉了。

哎又下雨了作文

按照平时学习工作的要求，我们经常会需要使用到一些范文，好的范文更具有参考意义，范文主要包含哪些内容呢？你可以读一下小编整理的哎又下雨了作文，欢迎你的品鉴！

哎又下雨了作文 篇1

滴答滴答

原来是小水滴精灵在唱歌，

他们的听众可不少，

大树竖起耳朵，

听得如癡如醉；

小草穿着碧绿的草裙，

载歌载舞；

蜻蜓停止飞翔，

慢慢的欣赏这场

美妙的雨滴演奏会。

下雨了，

小雨滴开心的落下，

把我们的鼻子当溜滑梯，

把荷叶当作好玩的咖啡杯，

把叶子当作刺激的滑板，

真是有趣啊！

它们成群结队，

快乐的飞呀飞！

滴答滴答

梅雨下在口渴的大地，

让大地张开大嘴解渴；

下在湍急的河水，

让河水补充水分；

下在忙碌的城市，

让高楼大厦，

可以痛痛快快的洗澡！

清凉甘甜的雨滴，

让万物都解渴，

喝得心旷神怡！

雨后有好美丽的彩虹，

彩虹让我们笑颜逐开，

雨凝结的话可以变成云，

我问云啊！

有没有歇脚的地方？

有没有喝杯茶、看报纸的地方？

我说：哇！

你可以自由自在的玩耍，

我好羡慕你喔！

说着说着，

云怎么变脸了，

哗啦哗啦又下雨了！

妈妈笑着对我说：

谁叫你那么多嘴！

哎又下雨了作文 篇2

“五星红旗迎风飘扬，……”少先队员小明和小刚一边哼 着刚教的歌，一边走出教室。猛然间，狂风大作，雷电交加，风 象千军万马一起涌来，雷电象要把大地炸裂丨转眼间，黄豆大 的雨点劈头盖脑地打落下来，屋上笼罩一层轻烟，地上溅起一 朵朵小白花。

小明“哎呀”“声，连忙奔向操场，小刚连忙搾起自己的雨 伞，心里挺纳闷：刚才我们还髙高兴兴的哼着歌，他现在跑进 雨里去干什么？他拾头向操场上看去，这才恍然大悟，也随着 小明飞快池向旗杆跑去。小明跑到旗杆下，只见红旗不再象 早上那样迎风招展，而是湿漉漉地贴到了旗杆上，但旗上那鲜 艳的红色和金色的五星，仍给人以庄严的惑觉。小明抹去脸 上的水珠，解开绳结，仔细而又迅速地拉着绳予。他的衣服完

全湿透了，紫紫贴在身上，头发一绺绺地垂下来，豆大的雨点 打得尥睁不幵眼，雨水拚命往他脖子、嘴里灌。好不容易降下 国旗，小明忽然觉得买上的雨停住了，回头一看，原来是小刚 在给自己撑伞。“小明，你想得真周到1”“这有什么，辅导员不 是说红旗是烈士的鲜血染成的，红领中是它的一角么？战斗 胜利升旗，体育健儿得冠军升旗，这是祖国的标志，中华民族 的象征，怎能让它淋雨？走，咱们把它交给辅导员去。”小明揩 干了旗上的水迹，旗子仍旧发出了光彩，仿佛把周围的一切都 映红了，我也仿佛看见了他俩那跳动着的火热的红心1

雨尽管淋湿了大池，淋透了他俩的衣服，却永远淋不湿那 比金子还要亮的赤子之心！

哎又下雨了作文 篇3

今天是一个美好的日子，我去江边散步看见了蜻蜓飞的很低很低，河里的小鱼都争先恐后的从河底游到水面上来呼吸新鲜的空气，地上的小蚂蚁都忙着搬家了。

这时天边黑云密布，雷声滚滚。黑压压的一片压了过来。我赶紧跑到了一户人家的屋檐下躲雨。过了一会儿天上下起了小雨，这小雨像极了一发发子弹争先恐后的来到了地面上。后来雨越来越大好像一枚枚火箭弹急匆匆的来到了这个世界上，把地上炸的坑坑洼洼的。最后下起了倾盆大雨，风大的让人寸步难行雨大的让人拿着雨伞出去，也会被淋成落汤鸡。

远处的山上，山尖被云雾给缠住了，远远的看过去那座山好像只有山底没有山头。

近处，我脚下的小草枝叶上都挂满了茂盛的叶片，小花的花瓣上有一颗颗晶莹的露珠，小花边上的大树，只需要摇一下叶子，就会把全身淋的湿淋淋的。

雨停了，我走到了河边，河里的小鱼成群结队的出来游玩呢，它们在水里不停地游着，还不时的翻跟头。

哎又下雨了作文 篇4

天空灰蒙蒙的，像盖上了一条深灰色的被子，太阳公公连忙躲了起来，像在和我们玩捉迷藏一样，小蚂蚁们背着食物，成群结队地向高坡爬去。水中的鱼儿从水里探出头来，好像在说：“水里可真闷，还是外面空气清新。”燕子和蜻蜓飞得很低，它们正在捕捉空中的小飞虫。

就在这时，天越来越黑，白天好像一下子变成了黑夜，突然，“轰隆隆”一阵巨响，雨点终于落了下来。一开始，雨很小，细如牛毛，好像姑娘手中的细丝，慢慢地雨点变大了，变得像黄豆粒那么大，它越下越欢，它滋润了小草、大树和花儿。大街上，有伞的人们慢悠悠地走着，没伞的人们飞快地奔跑着。这时，有一个小姑娘，她没有带伞，正飞快地奔跑着，一辆汽车疾驰而过，水花溅起来，溅了小姑娘一身。

雨突然停了，两朵白云中夹了一道彩虹，太阳公公又重新出来了。大地上有一些水坑，小草、花儿、大树身上的雨珠，在太阳公公的照耀下，变得闪闪发光。

我喜欢下雨，因为雨下完后，会有彩虹出现。

哎又下雨了作文 篇5

冬天刚过去，就迎来了春天的第一场雨，谁能说这不是一个好兆头呢？

正是万物复苏，大地一片生机的时刻。春天就像一位母亲，孕育着它们；春雨就像甘甜的乳汁，使它们茁壮生长。

春雨悄无声息地飘洒，正如诗圣杜甫笔下“好雨知时节，当春乃发生”。此时此刻，你可以感受到：大地是一张上好的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿墨的笔，只需轻轻一点，那绿便晕开去，晕开去……。伴着雨点落去，伴着种子出土的声音，一幅春意盎然的春景图便在你眼前绘色出来。春雨细心呵护着万物，滋润着它们，万物吮吸着甘美的乳汁，在春风轻柔的抚摸里渐渐苏醒，渐渐生长。春风和春雨就像两个亲密无间，默契十足的好搭档。当这边的植物吃饱后又召唤春风去另外一边，只要春风轻轻一吹，薄纱似的春雨便已经来到了它想到的地方。它继续下着，连绵不断，如丝绸般笼罩大地。

它来到小溪边，增加溪水的动力。汩汩的溪水欢快地流淌，演唱着一支悠扬的歌曲，感谢春雨的恩惠；它来到花园里，唤醒沉睡的花朵。稚嫩的花朵慢慢地盛开，表演着一场春花盛开图，以此感谢春雨的恩泽；它来到草坪上，给予小草营养。青嫩的小草在春雨的作用下点头表示感谢。它公正地给予每一寸土春雨，似乎每一片树叶，每一片花瓣，每一根小草都得到了它的雨露。它继续无声地下着，洗尽大树的灰尘，使大树变得更翠绿。为花朵穿上一层晶莹的薄纱，使花朵变得更明艳。放眼望去，充满了生机我的心情好像也被雨水清洗了，擦亮了，一种明朗欢快的心情在我心中滋长。

春雨就像一位优雅的舞蹈家，为生命演奏，在空中轻盈地跳起了舞蹈；像一位厉害的魔法师师，点亮了生命，用它温柔的声音唤醒了大地；像一位画技高超的画家，绘画着生命，点绿了草木，染红了花朵。它就像善良的仙女，穿着丝绸薄纱，提着甘露，滋润万物，亲吻大地。它当然也有调皮的一面，几点雨珠跳在了窗户上，顺着窗户的弧形，流聚在了一起，形成了大雨滴，“啪嗒”一声就着在了地面上。这样几点雨点也觉得好玩，又扑向了窗户，像玩滑滑梯一般又顺着窗户的弧形聚成了雨滴。接着越来越多，“啪嗒啪嗒”地响起，像一首调却又不失生气的乐曲。

等到春风一扫，只听见树叶“沙沙沙”的声音，只见雨滴顺着花朵的纹路流淌，只欣赏着娇嫩纤弱的柳条交接着在空中荡漾，小草在春风中摇曳。雨，停了。

哎又下雨了作文 篇6

下雨了作文精选范本

又下雨了作文

滴嗒，滴嗒，我刚睁开睡眼朦胧的眼睛，就听见了窗外清脆悦耳的雨声，我忍不住懊恼起来：又是那么差的天气，前几天不都晴空万里，暖洋洋的吗？今天怎么说下雨就下雨了呢？唉，我最讨厌下雨了，死气沉沉的，一点儿也开心不起来，走在街上还得打伞，真是要多麻烦有多麻烦！

我无聊地趴在书桌上做着作业，听着“滴嗒，滴嗒”的雨声，我想象着雨点娃娃们放肆地在我们玩耍嬉戏的地盘蹦来蹦去，那“滴嗒，滴嗒”的声音又仿佛在取笑我，想到这里，一股无名的怒火在我的心头越烧越旺。

我多想出去玩会儿啊，可一想到冰凉的雨点准确无误地砸在我的脸上、手上，迎面吹来的寒风毫不留情地刮进我的.衣领，我不禁一阵哆嗦，心想还是家里安宁啊。

我越想越气愤，越想越无聊，我想念有太阳公公的周末啊！阳光照在身上暖洋洋的，一点也不冷，可以快乐地玩耍，在阳光下、在草地上。可是等了五天的周末，怎么能下雨呢！这时，跳到屋檐上的一颗小雨点发出的响声，把我拉回了现实。“也是，一年四季怎么可能不下雨，要是一相不下雨，庄稼不都死了吗？”我在心里安慰着自己。

唉，下雨就下雨吧，就算是下倾盆大雨也没办法，天气又不是我们人类能说改变就改变的。算了，一切由上天决定吧！

下雨了作文

下雨了，天空雾蒙蒙的。细细的雨像牛毛，像花针，向细丝密密地斜织着。

小树被冲得格外干净，马路上形成了一条小河流。许多人打着五颜六色的雨伞，像无数个美丽的花朵。

因为妈妈给我买了一把漂亮的雨伞所以我特别喜欢下雨。

下雨了作文

有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”

蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手

帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。”

不一会儿，就下起雨来了。蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。第二天，蝴蝶和蚂蚁都感冒了。

下雨了作文

今天清晨，我刚醒来就模模糊糊听到了“滴答，滴答”的声音，心想一定是下雨了。我马上坐起来，情不自禁地来到窗前，推开窗户，一股凉凉的，清新的气息迎面扑来。我抬头一看，楼上晒衣架上的水珠就像一颗颗晶莹，透明的珍珠掉下来。再望远处看，风把雨一条条，一丝丝地从天上拉扯了下来，形成一块灰色大窗帘。透过窗帘，我看到院子里的白兰树正伸枝展叶，在雨中摇摆着。人行道上的小蘑菇在移动，有红的，绿的，黄的——星星点点，五彩缤纷。我赶紧穿好衣服吃好早饭加进了他们的行列。

下雨了作文

今天早上，天下着雨。我走到学校。望着天空，雨哗哗哗的下着，好像开起的一朵朵雨花。

丁零零，放学铃响，同学们撑着伞。在雨中走，好像开起了一束束伞花。五颜六色，美丽极了。同学们有的撑伞有的穿雨衣。有红的、有紫的、有黄的、有蓝的、有白的，有伞上有两只耳朵的。各种各样的都有。

农田里，干燥的白菜，被雨一淋，就立刻有了活力。农民伯伯们说：“真是一场好雨啊！”

大雨停止了。立刻出现了彩虹，小朋友们在桥上欢呼着。彩虹，快看彩虹，果然是雨过天晴，大家高兴极了。

真是一场好雨！

下雨了作文

我很爱打乒乓球。经过一个暑假的练习，我的球技大有长进。今天下午放学后，我约了同学黄麒嘉在学校打乒乓球。

黄麒嘉长得个头没我高，但动作却很灵活。他总是急于进攻，扣球老是出台，根本不是我的对手。我不用削球和扣球，他自己失误就输给我。打了一会儿，他觉得没意思，早早就走了。

后来，妈妈来到操场跟我打球。我发了一个长球，妈妈猛地一扣，球太低了，没过网。妈妈发球，球像箭似地飞过来，我急忙一个反板削球，球儿总勉强挡了过去，妈妈反被搞得手忙脚乱。我左手将球一抛，右手握着球拍一搓，不知怎么，球像变魔术似的落在妈妈的球桌上，妈妈伸手一接，球就出界了。

就这样你来我往，我们打到天黑，看不清球了才依依不舍地回家。嗨！今天打球真过瘾啊。

下雨了作文

下雨了，下雨了。

大家急急忙忙地赶回家，

下雨了，下雨了。

禾苗贪婪地吸收着雨点。

下雨了，下雨了。

喧闹的城市安静下来了，

下雨了，下雨了。

下雨的风景好美好美啊！

下雨了作文

早上，小明带着一把雨伞去上学。到了学校，小华和小东对他说：“你这个大苯蛋，也不看看天气，今天天气晴朗、阳光明媚，怎么会下雨呢？”

放学了，同学们刚要回家，突然乌云密布，一会儿就淅淅沥沥地下起雨来了。小华和小东想找小明借一下雨伞，可是一想起早上的事，他们又觉得不好意思开口，只好冒着雨跑回家。

小明撑着雨伞走出校门，正好看见小华和小东冒雨跑回家。他想：这可不行，他们会感冒的，我一定得去帮助他们！于是，小明三步并作两步地跑到小华和小东面前，气喘吁吁地对他们说：“你们快来遮我的雨伞，要不你们会感冒的。”小东、小华不好意思地说：“今天早上我们骂你大笨蛋，你不但不怪我们。还用雨伞送我们回家，真对不起！”小明说：“没关系，我不会怪你们的。咱们一起回家吧！”“好！”他们一起遮着雨伞回家了。

下雨了三年级作文

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的要下雨了作文，希望能够帮助到大家。

下雨了三年级作文 篇1

“滴答”瞧，这是什么声音呢？窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所诱惑。哦，原来竹林下雨了。雨越来越大了，四周新叶满枝的树木，被密密的雨帘笼罩着，望过去绿蒙蒙一片，像是在雨中融化了似的。我静静地爬在窗前，看着雨点飘落在竹林里。雨，是大自然给我们最好的礼物。我们应当好好地享受这一切。

雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上；雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。啊，这是一场多么美丽的春雨啊。瞧，“滴答”的声音好像是大自然的音乐会。一个个优美的音符，飘荡在我的脑海里。真好听!不知不觉，我已经陶醉在雨的音乐会中……突然，“滴答”一滴雨水落在我的手上，这时我才回过头来。

看着竹林的孩子们在亭中玩耍，我不禁有点动摇了。孩子们嬉笑的声音越来越近，我被雨滴诱惑了。于是，我拿着小花伞，奔向竹林。我踩着用雨花石铺成的小径上，拿着小花伞旋转着，好像雨中被滋润的蘑菇一样喜悦。“滴答”“滴答”伴奏响起了，好像特地为我准备的一样。我随着“滴答”的雨声，娓娓地唱起了歌曲。歌声伴随着歌声，在竹林里巡游。歌声传遍了竹林，这正是雨中音乐会的最高潮！

我一边旋转着小花伞，一边奔跑在竹林的小径上，一边欢乐地歌唱。啊，这一场雨中音乐会，似乎更加美妙了。一个个音符飘荡在竹林的四周，“滴答”清脆悦耳的'音律令人引入遐想。音律渐渐到高潮，我的歌声也越来越快了。

这意味着，雨中音乐会即将结束了。

唱累了，跑累了。我便坐在竹林的亭子里休息。我爬在长凳上，欣赏着美丽的春雨美景，尽情享受音乐会的尾声。我迷迷糊糊地入睡了，雨停了。竹林的万物被春雨滋润过后，显得生机勃勃。

雨，是大自然给予我们的一场音乐会。听，多美啊。

下雨了三年级作文 篇2

天空密布着厚厚的乌云，一层又一层的压得人喘不过气来。我从教室的窗外看去，那些乌云慢慢的向我们压来。低沉的雷声在天空中炸开，滚滚响雷响彻我的头顶。

教室的窗户玻璃颤抖着发出嗡嗡的悲鸣，惧怕着滚滚雷声。

是要下雨了呢，我心中想着，这似乎是一场很大的很大的`雷阵雨。

快要放学了，爸爸会在接我的路上了吧，不知道他有没有带雨伞，会不会被雨淋湿了？

带着忐忑的心情，终于熬到了放学，等我跨出教室门口的一刹那，天空起了一道惊雷。轰隆一声，吓的我颤抖了一下。随后磅礴的大雨从天空落了下来，密密麻麻的模糊了眼前的景色。

在这一片模糊的景色中，我看见了一把红色的伞，缓慢向我移动过来。

靠近了，我知道那是我的爸爸，他来接我放学了。雨下的很大，爸爸的鞋子和裤腿裤腿被雨打湿了，他把我抱在怀中，用伞努力的为我挡住磅礴的大雨。

大雨之下，他的衣服也有些淋湿了。但是密密麻麻的雨点没有一丝落在我的身上。

我把伞向爸爸那边挪了一挪，但是爸爸又把伞挪到了我这边。回到家爸爸身上完全湿透了。我连忙到厨房煮了一碗姜汤给他。

等我长大以后，我也要为爸爸遮风挡雨。

下雨了三年级作文 篇3

夏日的.午后，湛蓝湛蓝的天空上飘着朵朵白云。连绵起伏的高山上矗立着一棵棵又高又绿的树。燕妈妈带着小燕子在高空中自由自在地飞着。

忽然，一朵朵白云变成了乌云，笼罩住了天空，一阵阵大风吹来，小树苗被刮得东倒西歪。燕妈妈连忙对小燕子说：“孩子，快，快往低下处飞。”“噢，知道了。”“可我们为什么要飞的这么低呢？”小燕子奇怪地问。“因为空气潮湿，小虫子身上沾了水珠，飞不高，我们要飞低点，才能捉到虫子呀！”燕妈妈边飞边解释道。

“原来是这样呀！”小燕子恍然大悟，又了解一个知识喽！

下雨了三年级作文 篇4

放学了，天灰蒙蒙的，乌云密布，不一会儿，“滴嗒滴嗒”就下起了毛毛细雨。毛毛看到有的同学穿着雨衣，有的举着伞纷纷地回家了，他伸长脖子，盼着家长来接。可是等了好久，家长都没来。他急得直跺脚。心想：反正家长也不来了，干脆我自己走。于是他背着书包，抱着头往家跑。半路上，忽然听到有人喊他的.名字。回头一看，原来是王小打着伞向他跑来，大声说：“快到我这来避雨。”就把他拉到了伞下。他们俩说说笑笑地走回家。到毛毛家，他们互相招手说再见。王小才高高兴兴地回自己家了。

下雨了三年级作文 篇5

今天，天灰蒙蒙的，心情也不怎么好。

树上的花儿，随着狂风的捶打，摇摇晃晃的，从枝头飘了下来，落进了池塘里。花儿的飘落反倒给死气沉沉的池塘增添了一丝生机。一朵朵零散的花儿，在飞进池塘的过程中，翩翩起舞，美不胜收。它们有了风的帮助更加明艳动人，宛如冬天的雪花一样，洁白无瑕，在空中玩耍，嬉闹，到了池塘里才变得安分，乖巧。

渐渐地，云层压了下来，天空也由一块湛蓝的宝石变成了一匹大黑布，阴霾得可怕。昏暗的天空，阴暗的房间，沉闷的空气，几乎让我感到窒息。这是一个让我十分讨厌的天气，我是沉闷的，受到束缚的`，心情是闭塞的。

可换一个角度想想。听，那淅沥淅沥的响声，那噼噼啪啪的撞击声。这就是我们所熟悉的春雨所演奏的交响乐。春雨，润泽了我们生命，它给予我们以活力。春雨，也滋润着大地，大地吮吸着春雨。她，赋予万物以生命与动力，使植物能够茁壮成长;使干涸的土地有了雨水的滋润，变得丰满；使山上了花草树木有了解渴的时机，焕然一新。柳树姑娘禁不住春雨的诱惑，也婆娑而来;它挥动着舞裙，让人们来评比春姑娘与他的舞姿谁更婀娜多姿。

古话讲的好：“一年之计在于春。”我们一定要好好地珍惜春光，让春雨沐浴着我们成长，焕发万物生机勃勃！

其实下雨也真的没有那么可怕，反倒有了活力。我还真得有点喜欢雨的欢唱声，就像是在倾听大自然的天籁一样。有时，也会将自己融入其中，任思绪在淅淅沥沥的雨中飞扬，旋转，交织，升华……

下雨了三年级作文 篇6

我喜欢雨天，因为在炎热的夏天，它仿佛给被炙烤着的大地泼了一盆凉爽的水。

看呀，雨像个调皮的孩子，他时而奔跑，时而跳跃，有时还会慢慢地滑下来。“轰”，伴着雷公公的大鼓，天空中立刻变成了精彩的音乐会。雨点儿“淅沥淅沥”地欢唱着，风和雷组成了“惊心动魄”的交响乐，雨渐渐“收场”，过了几分钟，它又突然下了起来，好像在为“乐队”鼓掌。

这时，一道耀眼的银光迅速闪过，我定睛一看——是闪电！闪电先在空中划了一道完美的线，又悄悄躲到了云朵的'后面，隐隐约约能看到他那纤细的身子。空气似乎凝滞了，然而，这种安静并没有持续多久……雨、风、雷、闪电在同一时刻“爆发”了，雨“唰唰”地下着，似乎想把所有坚硬的东西击穿；风“呜呜”地吹着，把窗户都吹得“发起抖来”；雷和闪电更厉害了，一个照亮了黑暗的天空，一个用他那粗犷的嗓子把大家都怔住了……

过了好久，引人注目的雨又忽然停住，我看看楼下，地面上全是雨水，有些建筑倒映在上面，显得有点模糊。周围安静极了，像什么也没有发生似的。这场精彩的演出戛然而止，我有些意犹未尽，过了好一会儿，还是没有下雨，我只好带着一丝遗憾，依依不舍地去睡觉了。

下雨了三年级作文 篇7

刷刷刷，下雨了，整个城市充满了雨水的味道；雷声隆隆，雷声隆隆，惊醒了那些睡着的人。哒哒，雨停了，但城市音乐还在播放。

早上，我被雨声惊醒。我若有所思地看着窗外。看不见的雨细如牛毛，密如空气。美丽，非常美丽，一种独特的味道在城市中蔓延。雨水的味道悄悄地滋润着一切。震惊和陶醉......

当我走出家门时，雨水拍打着我的脸，轻轻地拂过我母亲慈爱的手。走在潮湿的水泥路上，看着露珠落下。轰、雷、陶醉，我被惊醒，却看到天空中一道灿烂的闪电空，仿佛要驱散聚集的乌云，让太阳再一次看到天光。一个接一个，一个接一个，他在为他的梦想而奋斗。

雨越来越小了，这个安静的城市只有水的咔嗒声。当你走到河边时，水就上涨了，水中仍有一些波纹，这些波纹形成了一个圈。回家的'路上，我看到玻璃窗上的水滴留下了一道道痕迹，没有留下任何痕迹。他似乎是从未来穿越了这个世界。然而，路上的潮湿仍然可以证明这一点。我们来到这个世界的目的是什么？我们留下什么痕迹了吗？

这座城市呈现出新的面貌，而空的气氛也有所发展。下雨了，美丽，美丽......

下雨了三年级作文 篇8

一天，蚂蚁们觉得特别的闷热，探察蚁发现一大片乌云正在慢慢地飘来，它急急忙忙地跑回窝报告蚁王：“蚁王，快下雨了！您让大家搬家吧。”蚁王听了，马上下令：赶紧搬家，声音未落，所有的蚂蚁都忙碌起来了，就连蚁王也在搬食物，它们经过半个小时的'奋斗，终于把家搬到了安全地带。

不一会，大雨像泉水一样倒泻下来，蚂蚁们齐声喊：“下吧，下吧，我们不怕！”

下雨了三年级作文 篇9

今年的寒假，江南似乎笼罩在烟雨中。我悠闲地坐在阳台里，一杯热茶、一本《读者》杂志，耳边伴随着滴答的雨声，实在妙不可言。看书累了，偶尔站起来，看看窗外的雨景。

那丝丝晶亮的雨点，真像一群活泼的孩子回到大地母亲的怀抱。我情不自禁地打开窗户，伸出双手。几滴雨点触摸着我的手，汇成雨珠由掌心向指尖滑去，随即滴回大地。我感到那雨丝似乎想向我倾诉什么，它们拍打着树叶，敲击着屋檐上的瓦片，叮叮当当，像一支快乐的歌。

听着优美的旋律，我感到一种莫名的冲动，想加入到它们的行列中去，追寻奇妙的感觉。于是，我撑起雨伞来到雨中，雨点滴在蓝色的伞面上，我的心情也随着雨点的丁冬声愉快起来。不远处，迎面走来一对老夫妇，夫妇俩撑着一把伞在雨中慢慢地前行，老人右手扶着老伴，左手拿着的伞微微右倾，左肩已经被雨水淋湿。看到这动人的一幕，我会心地笑了，心里暗自羡慕他们。

忽然，一阵犬吠声打断了我的思绪。我看见一个小男孩正被狗吓得一动不动，见到爷爷，哇哇大哭地跑到他身后，两只手抓住爷爷腰间的衣角，而后探出小脑袋。爷爷一边将子孙子挡在身后，一边佯装扔石头将狗吓跑。爷爷立即安慰小孙子，并拿出一粒糖果塞进孙子的嘴里，小男孩破涕为笑。爷孙俩之间的'浓郁亲情似乎给这严寒的雨增添了柔和的色彩。

雨点是美的，雨中穿梭的人们更是一道美丽的风景!

不是吗?滴滴答答的细雨也许是与草木有个美丽的约定，所以这么欢快：也许它羡慕人间亲情，所以这么柔美。细雨给了我无尽的遐想：雨中的美丽显示着人间的亲情，雨儿把它的美好播洒给大地，播洒给人间。

面对着浙浙沥沥的小雨，我忽然发现了自己内心深处向往的那份奇妙情感——它的名字叫美丽的亲情。想到这，我不禁尽情地欣赏起雨中美丽的情景。

你瞧，下雨了……

下雨了三年级作文 篇10

今天下午，我和妈妈、爸爸买了文具盒回家时，我感觉天气很闷热。突然一阵大风，吹得数枝乱摆，我抬头一看，啊！

满天的乌云黑沉沉的`压下来，小燕子飞得很低，小鱼儿们游出水面。我想：一定是要下雨了吧。正说到这儿，小雨点就飘到了我的身上。路上的行人加快了脚步。过了一会，路上的行人变少了，雨也下大了。当我走进家门时，仿佛听见小树在说：“下吧！

下吧！

我要长大。”哗哗的雨水听了，下得更欢了。哗哗哗……

下雨了三年级作文 篇11

夏天的一个下午，放学后，天突然黑了，雷声很大，然后下起了倾盆大雨。大雨开始像断了的珠子，渐渐连成线。地上的.水越来越多，汇成小溪。

放学后，小红准备回家，但她没有带雨具。她焦虑地看着窗外的大雨。雨越下越大，她没有停下来的意思。她不得不背着书包，抱着头冲进雨里。雨水无情地打湿了小红的衣服。她跑啊跑，雨好像停了。小红抬头道：“谢谢张老师。”这时，老师头上撑着一把伞，小明大声说：“老师，我们一起回家吧”......

风在吹，雨在倾盆而下，远处的建筑和树木渐渐模糊，他们三个就像雨中闪耀的彩虹。

下雨了三年级作文 篇12

一个炎炎烈日的下午，教室里热极了。突然，黑沉沉的乌云布满了天空后，雷声响个不停，天色一下子就变了，外面灰蒙蒙的，什么都看不见。黑暗笼罩着大地，突然，天空中下起了倾盆大雨，雨滴如同黄豆一样落了下来。

“叮铃铃，叮铃铃”教室里响起了熟悉的.旋律，放学铃声响了。我一看窗外，妈妈和奶奶正在楼下，微笑着朝我挥挥手，好像在说：“放学了，放学了，快点回家啦！”我赶紧收拾好书包，拿好雨伞，急匆匆地走出教室，来到奶奶和妈妈身边。我们在人群中穿梭着，校门口人山人海，车水马龙，一把把雨伞像鲜花一样盛开在雨中。

我们好不容易才从学校门口挤了出来，来到马路上，哇！马路成了停车场，两旁的大树被风吹得东倒西歪，小草趴在地上不敢起来，花儿在雨中屈犟地站着。开电动车的人不停地摁着喇叭，发出了焦急的滴滴声，行人艰难地撑着雨伞，生怕被风吹走了。

我坐在妈妈的汽车里，看着车窗外的景色，开开心心地回家了。

下雨了三年级作文 篇13

今天下午，我在家里写作业和看书。突然我感到空气令人窒息。无意中抬头一看，才三点多钟，太阳就不见了，只看到乌云密布，天空灰蒙蒙的。

突然，一阵风吹来，我看到阳台上的花朵被吹的随风飘扬。过了还一会儿，风停了。一阵雷声打破了寂静，天空中不时划过几道闪电，暴风雨就要来了！

雨落在阳台上。转眼间，雨点升了起来，像一盆水从天上落下，又像是一帘雨从天上落下。雷声震耳欲聋，闪电照亮了整个天空，就像除烟花一样的绽放！我突然想起衣服还挂在院子里呢。我猛地举起伞去拿。刹那间，雨变得更大了，雨幕变成了瀑布，雷声更响了，似乎是雷声在轰鸣，在喷涌。我的'伞在风雨中摇摆，使我向后倒去。看着衣架上湿漉漉的衣服，我显得很无助。看看脚下。水已经淹到脚后跟了。坚持住，我告诉自己，一定要克服胆怯……我在雨中艰难地走到衣架前。不顾大雨，我踮起脚尖，去拿衣服！雨打在玻璃上就像是打在坚硬的地面上一样，我很害怕，急忙跑到房子里拿了很多衣服。

我的鞋子和裤子被窗户弄湿了。窗外，一阵风吹来，水波荡漾，树叶翩翩起舞。过了一会儿，雨小了一切都平静了很多，感觉空气清新扑鼻，这个时候我却陶醉其中。

下雨了三年级作文 篇14

一大早闹钟像是发神经似的把我吵到怒气冲天，之后我就慢吞吞的走出房间，顿时才发现今天没有活力的太阳，也没有爱唱歌的小鸟，只见天空乌云密布，黑鸦鸦的乌云令人感到伤心，就快要下大雨了。

吃早餐的时候我根本没有心情吃，因为天空真的下起倾盆大雨，已经让我没胃口了。太阳公公请假了，乌云得意的飞上了天空的舞台，当起节目主持人，于是“雨”的精彩表演开启了一天的序幕。

来到学校时突然发现伞丢在爸爸的车上，真是让人心急如焚啊！随着雨势越来越大我的心也开始担心了起来，下课时电话亭挤满了一个个热锅上的蚂蚁，过了很久终于轮到我了，我投入了关键的十块钱，可是爸爸跟我说因为加班的关系，所以今天放学不能来接我了。听到这句话我的心情非常紧张，但是我告诉我自己：“紧行无好步慢尝得滋味。”事情已经尘埃落定，我就转个心境，好好欣赏这一场雨，自我陶醉一番吧！

放学后我看着天空中的毛毛细雨，就跟老师借把爱心伞准备回家了。“淅沥！淅沥！”毛毛细雨，像牛毛又像细丝，轻轻掉落在草弟弟、花妹妹和大树爷爷的身上，他们都开开心心的`笑着，和细雨玩着捉迷藏的游戏。

回家的路上雨停了，天空中出现了一道美丽动人的彩虹，沁凉的空气让人心旷神怡！那道彩虹给了我美好的回忆，也让我在回家的路上有美好的心情。

其实下雨也没什么不好，雨后不但可以欣赏美景，还可以让你一整天都有好心情。雨就是美妙的音乐家，下雨时只要仔细聆听他演奏的曲子，不但让你心旷神怡，而且还让你对任何事情都乐而忘忧呢！所以，千千万万不要让我们的心情下雨喔！

下雨了周记范本十五篇

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下雨了周记【篇1】

“淅淅沥沥”，窗外传来下雨的声音，我轻轻放下手中的书，推开窗子，深呼吸，直到肺里污浊空气重新变得清新。“下雨了！”耳边是妹妹兴奋的声音。我也微微一笑。是啊，下雨了！

因为家里住在二楼，所以可以看见楼下来来往往的各种人各种事。当雨开始下起，路上的人们都打开伞，形形色色，有大有小。一把把伞重叠成一幅绝美的画卷。雨滴落在伞上，发出“啪，啪”的声音，跳动的音符组成一首悦耳的乐曲，赏心悦目。浅浅的雨丝交织在一起，形成一层薄薄的雾。将头伸出窗外，雨雾仿佛紧紧贴在了人的脸上。雨声滴滴，雨雾蒙蒙，整个世界都被雨笼罩了。

窗外有一棵大树生长得十分茂盛，叶子青翠地挂在树枝，被雨水打得摇摇欲坠，偶尔也有一滴雨珠“危险”地挂在叶尖，当雨水汇集在一起时，便坠落、下沉。又一声“啪”地掉在伞上。那时，撑伞的人一定会感到手中的雨伞有一阵小小的震动吧。不再理会窗外那些事，

我独自一人想要出门，可妹妹却乐颠颠地跑到我的身边，仰起小脸天真地问我：“姐姐，我可以跟你一起出去吗？”我望了望空无一人的房间，无奈的叹了口气：“好吧！”于是我关上门，牵上妹妹的手就下楼了。当然，我也没忘了带上一把伞。

因为下雨，人不是很多，但因为伞的缘故，所以显得有些拥挤。我牵着那只小小的手，被拥在人群中。走了好一会儿，人才渐渐散去，我们也走累了，在小店的雨篷下站着。休息了一会儿，又来了一位躲雨的人，他向我腼腆地笑笑，我朝旁边挪了挪，给他留了个空位，而妹妹则冲他灿烂的笑开了。雨小了点，我撑开伞拉着妹妹又走了出去。我们走在泥泞的小路上，雨水打湿了鞋面，泥点沾上了裤脚，此时我觉得我就像一位风尘仆仆的旅人，十分疲惫。路上偶尔有几条蚯蚓冒出地面，估计是想挣脱那层束缚，呼吸一会儿新鲜空气吧！扭头望向路边，发现那些草儿花儿经过雨水的冲刷显得更青翠欲滴，仿佛重生一般。而我也好像得到了雨水的洗礼，焕然一新。

过了一会儿，我们在一扇大门前停下，我抬头一看，原来已经到了奶奶家了，怪不得觉得这么熟悉呢！我放下手中的伞，竟然没有感到有水落下，原来雨已经停了，天空的那边，甚至出现了一座彩虹，散发着炫目的光，让人眼花缭乱。

雨落下，落在这尘世间，冲刷掉许多的污秽，带给人们焕然一新。

下雨了周记【篇2】

今天又是下雨，好怀念以往的太阳啊！我不高兴地说。如果这雨下完能看到彩虹该多好啊！下完雨，街上大大小小的水坑遍地都是。

这次下雨的时间可真长，天天下。风也刮了好长时间，根本停不下来，还有小孩乱踩水坑，都溅在我身上了。车都块堵死了。嘀，嘀，真烦人，小摊子也没了，你说这无趣不？放学了，伞都快挤爆了，真是的。大大小小的花蘑菇都铺满天涯海角了吧！它们总是有的跳，有的转，有的走，有的乱蹦乱跳的。

每次看到天气预报，都是中雨转阵雨小雨转阴大雨转中雨！这些我都听腻了，可是它总是一直这样转，中雨、大雨、阵雨、小雨这些我都经历过，有时也挺快乐的，被雨淋一会儿也美滋滋的，可是最大的不便就是伞！中午还有作业，还被那么大的风刮着，下课了也不能出去玩，否则，就会淋个落汤鸡！

我们这里下雨的时间长，可以和世界级大雨时长比拼了。

小草小花小树喝饱了，我们却被淋饱了！这些天我观察到了，小草比平时长高长快了许多，树上的叶子也多得不能再多了，小花淋湿了。一个个都乐呵呵的，其实多下雨对植物不好，对动物也不好，对我们人类更不好，因为许多人都在下雨天生病了，也会影响到人们的工作和心情。

你看这乌云调皮不调皮？在天上都埋伏好几天了，哼！如果太阳出来的话，把调皮的乌云通通消灭掉，让你们在天堂下雨吧！

雨妹妹也扑扑通通的快半个月了，不过雨妹妹挺乖的，知道人不喜欢下雨，就弄成小雨滴淋到人们身上，其实人们喜欢小雨滴。乌云坏蛋！你看看人家，考虑到了我们的感受，再看看你自己，想想就让人讨厌。

我家河边那里的臭水又涨了许多，大前年，我还在河里玩呢！现在简直臭的不行了。

不过，我家对面的小树，小花，小草是真心漂亮。晚上，我和家人去散步，由于刚下过雨，小草上还有露珠呢！有一次，我在树下玩，不小心被树上的水珠砸到头了，一下子流到了衣服里头，给我难受的呀！如今提起来都是泪。那里晚上开着彩灯，我们散步的时候，看见有好多人牵着小狗出来玩呢！

下雨天，真是让我们又爱又恨呀！

下雨了周记【篇3】

我带着孩子们在户外玩得正起劲时，突然，狂风阵阵，乌云滚滚，眨眼豆大的雨点就落了下来。我赶紧招呼幼儿进教室，然而却见孩子们站在走廊上，盯着大雨出神，脸上露出惊奇的神气，双脚像被磁铁吸住了一般。“啊！他们被眼前的雨景迷住了，我何不利用这最佳时机让幼儿认识雨呢？对！就这样！”

我走到孩子们中间，故作惊奇地问：“咦？这雨从哪里来，又跑到哪里去了？”这一下孩子们你一言我一语地嚷开了：“雨从天上掉下来，跑到人的头发、衣裳里去了。”“雨从云里落下来，落到操场上、草地上、滑梯上、还落到房顶上。”“雨从上面落下来，掉到菜园的泥土里了！”孩子们纷纷发表自己的见解，气氛异常活跃。

雨，大一阵、小一阵地下着，我侧耳做听雨声状：“听一听，雨声是怎样的？”孩子们个个凝神屏息，一个男孩说：“雨声是哗哗哗的。”一个女孩说：“雨声是咚咚咚的。”小军却跑来说：“不对，不对，雨声是叭叭叭的！”我说：“哎呀，你们说的，怎样跟我听到的不一样呀，再仔细去听听？”孩子们一个个认真仔细地听起来。不一会儿他们又报告了新发现，雨水落在不同的东西上会发出不同的声音。这时雨变小了，我哼起了曲子《大雨和小雨》，那优美的旋律，形象的歌词与眼前的景色融洽极了。孩子门唱得好不快乐。

雨继续在下，我又向幼儿提出了一个问题：“雨是什么样的？像什么？”孩子们抢着说：“雨是一滴一滴的，像眼泪。”“雨是一条一条的，像粉丝。”雨像一个很大很大的莲蓬头在放水。“雨是一根一根的，像密密麻麻的线。”……我伸出拇指，赞叹他们说得好，并奖给他们每人一支彩色粉笔，让他们在黑板上画雨！孩子们大笔挥挥，毫无拘束，一转眼，教室里下了一场五彩缤纷的“雨”。

我和孩子们站在“雨里”一起讨论雨和人们生活的关系。孩子们根据自己的生活经验和体会讲得头头是道。我又告诉他们现代科学家的创造：可以让雨推迟时间下或转移地方下，并鼓励幼儿好好学习，长大了要多多掌握科学技术，叫天公听我们的指挥，孩子们听了个个兴奋得拍起手来。

下雨了周记【篇4】

滴答滴答、滴答滴答……下雨，雨越下越大，小动物们跑来跑去寻找避雨的地方。

蝴蝶在花丛中飞来飞去，它飞到一朵大红花前，躲在红花的大叶子下面。啊！在这里避雨真好，大叶子像一个小亭子为自己遮住风雨，真有趣。

小蜜蜂看见蝴蝶找到地方，也着急地飞呀飞呀。看到一朵大黄花，就赶紧躲进花蕊里。啊！在这儿避雨也不错，花儿就像一间香香的面包房子，一边避雨一边嗅着面包的香味，真难得。

一群小蚂蚁找到一个胖胖的大蘑菇，大蘑菇像一把大花伞，躲在下面一点都淋不着，还可以相互交流搬家的经验。只有几只毛茸茸的鸡宝宝跑来跑去，不知道该去哪里躲雨，急得唧唧。鸡妈妈听到，连忙跑过来。“这怎么行，我的鸡宝宝被雨淋会生病。”鸡妈妈张开翅膀，让小鸡宝宝钻进去。现在，小鸡宝宝藏在妈妈的大翅膀下，雨淋不着，不害怕，也不觉得冷。可是，鸡妈妈还站在大雨里挨雨淋呢。你看，鸡妈妈在大雨中冻得全身直哆嗦。

雨还在继续下着，鸡妈妈带着鸡宝宝该怎么办呢？鸡妈妈为什么宁愿自己挨淋也要保护鸡宝宝呢？在这个时候，谁看见鸡妈妈和鸡宝宝在淋雨？怎么去帮助鸡妈妈呢？想一想还会发生什么事情？

下雨了周记【篇5】

在一个夏天的晌午，太阳照耀着大地，在这周围没有一丝风，那强烈的光芒把动物和植物们晒得懒洋洋的。

这时候的小鸟本应该在天空自由飞翔，可是现在还躲在树荫下不肯出来；这时候的花儿本应该在朋友面前展示自己的美丽；可是现在她们都提不起精神来；这个时候的鱼儿本应该在水面上游来游去，快活地做自己喜欢的游戏；还有小草、小树……可是现在的一切，除了知了在树上不停地喊“热死了”“热死了”。动物和植物们都显示不出愉快的表情来。

就在他们一个个郁闷不堪的时候，天气突然变得阴沉沉的了，接着，风哥哥急匆匆地跑过来，对大家说：“朋友们，雨姐姐马上就会来看你们了。”

小鸟看见鱼儿和雨姐姐玩得很高兴，也跑去凑凑热闹。“我也要和你们一起唱歌，一起跳舞，这样不是更有趣吗？”小鸟开心地对雨姐姐和鱼儿说。于是，他们一起开开心心地唱啊！跳啊！

在一旁观看的小树对小草说：“小弟，我今天开心极了，雨姐姐把我全身洗得干干净净，舒舒服服的，真的很感谢雨姐姐。”小草接着说：“是啊！是啊！我不但洗得干干净净，而且还喝得好饱好饱，似乎我又长高了很多很多。”

雨姐姐看见大自然又是一片生机勃勃，她心里甜滋滋的。

下雨了周记【篇6】

今天下午，乌云大哥不知被哪位神仙得罪了，黑乎乎沉着脸，火气还不小呢！让人感觉一场暴风雨就要来临。

下午放学时，天空一半阴沉，一半还有一点白光。不会吧？乌云大哥原来在和太阳公公闹别扭呢，你也太霸道了吧？人家阿波罗（在希腊神话中是太阳神的意思）还没到下班时间呢，你就来抢地盘了。

看来乌云大哥来者不善，后面一定会有千军万马，我别看热闹了，还是赶紧回家吧。当我刚走出不到200米时，比黄豆还大的雨点滴落下来，砸在身上又凉又疼。天呀！再不跑就要成落汤鸡了，我逃，于是我就用光一般的速度嗖地跑回了家。

刚到家，我就听到窗户玻璃上传来噼噼啪啪的击打声，好像天上有几十万支机关枪朝玻璃上扫射一般。雨越下越大，由最初的噼啪声转成了“哗哗”的泼水声，就像天上的银河决堤了一样直泻而下。

外面暴雨倾盆，朝远看，白茫茫一片。我们家的窗玻璃上，白花花的也全是水，简直成了一条流淌的河。这景太美了，我仿佛看到了塞特凯达斯的瀑布。

看着外面来势汹汹的暴雨，我很为上班还没有到家的爸爸妈妈担心。正在这时，楼下传来一阵“叮叮当当”雨水击打车顶的声音，听着这首激烈的“摇滚曲”，我知道是爸爸妈妈回来了，终于为他们松了一口气。

下雨了周记【篇7】

今天下午三点，我和妈妈走在图书馆的路上，天空中堆积起了浓密的黑云，不一会花生一样的雨点劈天盖地的打下来。接着就是一场雷阵雨。

我和妈妈赶紧穿上了雨衣，噼劈啪啪！叮叮当当！铜钱大的雨点有节奏地打在雨衣上，雨越下越大落在地上就汇成了小溪。马路上成了一片汪洋，汽车发疯似的向前冲，经过处溅起一米多高的水墙，好像汽车长出了两只有力的银色翅膀，正在风雨里破浪远航。

一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。豆大的雨点像淋浴落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，真是有趣极了！

雨水流到马路上，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去，树上的叶子在狂风暴雨下摇摆，地上的花草哈哈笑得浑身抖动，雨越下越大，地上的积水越来越多。路上的水一会儿漫过人的脚底，它们汇集在一起象一条条小溪水流入地下。路上有的人没有带雨具，慌乱着奔跑着躲雨。

慢慢的雨停了，清新空气迎面扑来，真舒服！我喜欢夏天的雷阵雨，它带给我很多快乐

下雨了周记【篇8】

唉呀，太热啦，太热啦！我一边打着扇，一边还喊着热。整个大地被一块巨大的棉被盖住似的，使人喘不过气来。花草树木耷拉着脑袋。被太阳晒过的柏油马路化出来了，汽车开过，发出吱吱的响声。

下午第二节课天就闷下来了。本来太阳正红，可现在连光都没了。空中的乌云像打翻的墨汁般黑。又如同煮开水时水在沸腾时的景象。过了十几分钟刮起了大风。教室对面的水杉树又高又大，但最终经不起大风，疯狂地摇动起来。没关紧的门像被人猛烈地一推，叭地一下关紧了。真凉爽呀！满头大汗的同学们欢呼起来。一会儿风停了，四周静极了。这时传来轰隆隆的雷声，几个胆小的女生吓得发出尖叫声。叭、叭、叭，几粒豆大的雨点首先落地，随后个千军万马的洪水涌过来。瞧，雨水打在玻璃窗上，随着玻璃窗流下来。形成了天然的瀑布。远处，迷迷蒙蒙的山已经快看不见了，雨好象千千万万的珠帘把天地缝在一起了，分不清哪里是天，哪里是地。哗啦啦大雨下了半个多小时才停下。

太阳从西边拨开云层露出了笑脸，射出万道金光。给房屋树木镀上了一层淡淡的金色。这时，天空出现了一道美丽的彩虹，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。像一条仙女编织成的七彩带，又像一座天兵修建的七彩桥。趴在窗子上居高临下，瞧，我们正处在黄河对面（操场被雨水没了，像黄河）。空气经过了雨水的过滤更清新了，还凉丝丝的。看，连小草也打起精神来了。

啊，好一场及时的雷雨啊！

下雨了周记【篇9】

总以为天空是最美的，因为有天使的翅膀；大自然是最美的，因为有雨奏出的动听乐章；总以为雨中的雨伞是最美的，因为雨中的雨伞下闪着一颗闪闪发亮的红心。

拥有着这一颗红心的人可是一位非一般的人。她扎着一条小马辫，长着一张能说会道的小嘴巴。她，就是我们班最可爱的小女生——小叶叶。

记得上一个月，“哗哗哗”天下起了大雨，大家都撑起小伞，直奔向饭堂。“哇。都下起了大雨，慢慢地吃饭也不迟，反正有下雨来当借口。”我心里暗暗想道。刚打起午休铃，我也刚好吃完饭。我拿着饭盒一出到饭堂门口，我整个人都呆了。我有出错门吗，怎么整个饭堂都成了“水浸街”了？穿着球鞋的我，有点害怕了。这可会弄湿我的袜子的呀！正在这时，我班的小伟同学也拿着饭盒出来了。一看，嘿，正好，他是穿凉鞋的！于是，我拿着饭盒，对他说：“小伟，请你帮我把剩饭倒了，行吗？这水位太高了，很容易会弄湿我的鞋和袜子的，可以吗？”“行吧。”他一边说一边把我的饭盒拿走了。“哗哗哗……”雨仍然下个不停，“噼噼啪啪”的脚步声也在凑热闹。我和小叶撑起伞，漫步在雨中。几个不起眼的小孩子站在体育室门前避雨。许多人经过都不屑一眼。而小叶呢？她走到小孩跟前对我说：“天真大雨，不如我们送他们回教室吧！”“我才不要！这会很容易弄湿袜子的，你也穿着球鞋，我劝你也别送了！更何况已经打午休铃了”我皱起眉头说。“不，我一定要送他们回教室，即使是大迟到我也要送！难道你就忍心看着他们在这儿受苦吗？”小叶说完，立刻拉着一位小女孩，亲切地问候着她，然后送到教学楼去了。顿时，我的脸像被火烫一样。是叶叶的话点明了我。是呀，做人不可以自私啊！不可以只顾自己而不顾他人啊！于是，我也拉起一位沉默的小女孩，问候着她，把她送回教室……

粉红的伞与紫色的伞在雨中来回，避雨的人呢？也渐渐没了。尽管我的裤子，袜子，鞋子都湿透了，但我仍然感到暖和。

雨是那么可爱，他默默无闻，落在花瓣上。雨是天使纯洁的心，一个喜欢雨的人，看到的不仅是雨的纯洁，更听懂了雨的善良。

下雨了周记【篇10】

这几天天气真坏，每天都在下雨，整整下了两个月。两个月，老天爷似乎在自备我们乱砍树木、破坏环境，这是老天爷给的惩罚。

在惩罚中，我就像被软禁起来的猛兽，像扑出去猎食，可有威胁挡着，我怎么样都不能出去。妈妈洗好的衣服也不能出去晒太阳，衣服和妈妈都发愁。农民伯伯更不好受，农田里的庄稼被水淋的都“哭”了农民伯伯又不好下田，只能视而不见。警察叔叔更是疲劳。在这样的暴风雨季节应该家家户户都放暖气休息，可警察叔叔在这种情况下还是顶着雨站岗，毕竟下雨天是开车的天敌呀！不指挥或一转眼，“轰吧”那里又撞车，这里又堵车，烦死了！老天爷也在耍我们。比如好不容易等到晴天，我刚想出去玩的时候，妈妈正想晒衣服的时候，农民伯伯正向下田的时候，“啪！”“哗啦——”又一阵狂风暴雨的开始。现在正是阳春三月，本来我们可以穿上漂亮华丽的新装，可因为老天爷的惩罚，让我们继续穿上厚重的棉袄。

老天爷！让我们这个渺小的世界天晴吧！让我们过上天晴的快乐日子吧！

下雨了周记【篇11】

周一

早上醒来，窗外的天空阴沉沉的，淡淡的灰色将整个世界笼罩在一片死寂中。撑开半打湿漉漉的眼睛，我原本期待的美好阳光早已不见了踪影，取而代之的是规律有力的雨滴，如针尖般戳击着地面。心情也随之变得暗淡起来。我看着窗外的雨水，不禁感慨万分。这又是一个下雨的周一。

榆树下聚集着几棵歪歪斜斜、丑陋不堪的伞，它们互相拥挤在一起，形成一幅独特的画面。这些雨伞见证了何等的风风雨雨，包括阳光明媚的日子和阴霾沉沉的时刻。每当下雨，这些伞就出动了。它们划破重重黑暗，贴着地面伸出自己的“双腿”，用最大的努力，保护着行人。我看着它们，心中不禁涌起感激之情。虽然它们看起来不怎么好看，却始终冒雨守护着我们。

周二

今天的雨下得更大了，淅淅沥沥，几乎成了一种习惯，而我也习惯了这样的天气。长时间的下雨无形中让我的心境变得闷闷不乐。与阳光明媚的日子相比，雨天总是充满了沉重和烦恼。我曾幻想过自己穿着彩色雨衣，在雨中舞蹈，但生活却将我困在这庸碌的现实世界里。自这场雨开始，我就被困在家里，没有办法外出。学习、写作、看电视、游戏，生活乏善可陈，变得索然无味。就连我的狗狗也沉寂了，没精打采地趴在屋子的角落，仿佛也被冻僵了一样。我宛如被这无尽的雨水包围，感到焦虑和窒息。

周三

虽然心情低落，但我还是坚持着去了学校，与同学们一起度过了一个寂寞而漫长的早晨。午后回到家时，突然猛然间一阵狂风袭来，雨点也愈发凶猛，如倾盆大雨般地砸在大地上。我连忙躲回了家里，关上窗户。室内的光线显得黯淡，我看着外面凄凉的景色，心中有些不安。这场大雨将持续多久呢？我暗自问着。

周四

想象一下雨中点滴的景象，我心中有了一个想法：写一篇作文，描述一下雨点砸在窗户上的声音、雨滴滑落在屋檐上的痕迹和流水划过玻璃的美丽。我握紧铅笔，开始思考。雨点落在窗户上，发出噼里啪啦的声音，好像是上天的乐团正在开演一样。雨点不大不小，稀疏却也有韵律感，好像是地球与天空之间的默契合作。雨点轻柔地敲击着窗户，仿佛在诉说着一个悲情故事，让人心生感伤。而我，则是静静地坐在窗边，沉浸在这美丽的绝妙乐章中。

周五

雨终于停了，天依稀露出了几丝阳光。我放慢了脚步，仔细观察着周围的变化。窗外的景色也透露出生机，花草树木呈现出一片翠绿色。这些经历过雨水滋润的植物，似乎有了新生。街头的行人不再匆忙地行走，而是停下脚步，欣赏着大自然的美景。人们的脸上也挂满了笑容，彷佛被洗净了尘嚣。我迫不及待地走到了窗子前，打开窗户，吸入一口新鲜空气。空气中弥漫着雨后的清香味道，我仿佛感受到了大自然的呼吸。

这是一个下雨的周一到周五，尽管心情低落，但我渐渐学会了享受雨水带来的美好。雨水滋润了大地，也滋润了我们的内心世界。逆境中的成长，让我有了更多的思考和感悟。我明白了，每一个不同的天气都有它的美，只要用心去感受，总会发现令人惊喜的一面。下雨了，可以看到伞给我们带来的关怀；下雨了，可以聆听到雨点的歌声；下雨了，可以感受到大地的焕发。活在当下，享受每一个雨后的阳光，这样的生活才是最美好的。+

下雨了周记【篇12】

雨，一年四季都看得见它的身影，它无处不在，他发起脾气来可就麻烦了，就会造成洪灾；最近老是下雨，连体育课都没法上了，只能呆在教室里。

嗨，真无聊呀。终于到了周末，本想出去玩玩的，可是外面还是下着倾盆大雨，又不能出去玩了，只能呆在家里做作业了，我别做边想雨什么时候才会听呢？嗨，真倒霉，最近这雨老是下个不停呢？这与倒也挺奇怪，一下是倾盆大雨，一会又是毛毛细雨，一下子又停了，让你捉摸不透，雨停的时候，你就会以为不会再下了，当你刚跑出去玩的时候，突然大雨倾盆，就像有人用水泼你一样，躲都躲不过去，害的我们湿淋淋的，经过数天的雨淋，衢江的水已经日夜增多，而且水流非常急。我在想：要是有人一不小心掉下去的话，肯定上不来了。

能游上来简直是个奇迹。天大的奇迹：雨滴穿过云层，直奔陆地，大街小巷里，马路上都是湿漉漉的；到处都听的得到在地上的“啪嗒”声。街头，有的人撑着雨伞慢慢地走着。有的人骑着自行车穿着雨衣的人，开足了马力直奔“老家”。有的则是忘带雨伞的小学生，把书包顶在脑袋上挡雨，匆匆忙忙的赶回家。雨中世界的我，总是在房间里做作业，时不时看看窗外的雨景。雨中的世界丰富多彩，雨滴声里还有一丝音乐的旋律。

下雨了周记【篇13】

下雨，这真是一个令我头痛的话题，因为雨水给我的生活带来了许多的不便之处。

首先，下雨时道路湿滑，行驶中的车辆不得不减速慢行，就造成了时常堵车。这样一来，我就需要早起20分钟左右才能保证不会迟到。

其次，我早上出门时还经常会为究竟是带雨伞呢，还是穿雨衣好些而犹豫。在别人看来，这似乎是有些多虑。我的妈妈每天是骑电动车送我上学的，所以在路上，穿着雨衣非常方便才是，可是到了学校没有挂雨衣的地方;雨伞收拢起来很方便，可在路上却很容易触碰到同向的路人。

还有，在行驶的过程当中，车轮飞转而甩起的泥水也会不断溅落到我的裤脚和鞋子上面，这也是令我头痛的一点。

不过，下雨也有好处。下雨可以净化城市的空气。听爸爸说，下雨还可以促进农作物的生长。

看来，任何事物都具有它们好与坏的两面性。以后我可不能忘记这一点。

下雨了周记【篇14】

雷阵雨来啦！

太阳不知怎么的，刚到下午便勿勿拉上黑大幕提前下班了，这下可好，正急着要上场的雷、雨、电三人立即跳了出来，杀了人们个措手不及。

天刚黑下来，性子急的闪电便犹如一把利剑，挑破了那令人恐惧的黑暗，紧接着，随着雷的一声大吼打破天地间的沉寂，那蓄势待发的、黃豆大的雨点便倾盆而下，刹那间，地上便布满了水洼，这阵势可谓所向披靡。人们被震住了，纷纷赶回了家。刚刚还热闹的街上很快就冷清了下来。

此时，狂风大作，把窗户吹得吱呀吱呀地呻吟着，阴森森的天空使房间变得十分黑暗，闪电犹如万箭齐发，向大地轰击，紧接着便像一道银蛇一样在空中扭动，不一会儿便消失了。雷声也不甘示弱，放开喉咙，大声吼着，天地仿佛都要被这山崩地裂、天摧地塌般的雷声吓住了，连眼都不敢睁，从天而降的雨柱则更加嚣张，肆意地撞击着屋顶、窗户，发出响亮的辟吧辟吧的声音，而且前赴后继，弄得人们没法出门。

雷、雨、电就这样互相配合着，同时也在争斗着，看谁最可怕，它们不断配合、争斗，争斗、配合弄得人心惶惶。

突然，一道明亮的光束劈开了大幕，把雷、雨、电吓了一大跳，纷纷逃离了。啊，是太阳！他拉开黑幕，挂着灿烂的笑脸，正向人们致意。人们欢呼着：出太阳喽！出太阳喽！与此同时，一道彩虹挂在了人们面前。地上的水洼转眼间便倒映出了那迷人的彩虹，使彩虹瞬间好像又多出了许多。放眼一望，蔚为壮观。此时，人们的心中也挂起了一道道彩虹。

有了雷雨的衬托，雨后的彩虹才更美。

下雨了周记【篇15】

清晨，晨雾如云烟缠绕城镇周围，湿润的空气中带着泥土的芬芳，那感觉穿透了我整个身心，使我陶醉了。

中午，正在操场上玩得起劲，忽然间白云姑娘就被一阵风吹走了，迎来了乌云姑娘，那天黑得像被锅盖合上了一样。

紧接着，雨一滴一滴地从天空中落下，我以为是哪里在滴水了，抬起头来一看，原来是天在下雨。心想：“管它的，再玩一会儿！”可是游戏还没有再次开始，那雨突然像子弹一样从天空扫下来，越下越大，渐渐地密集起来。我们拼命地往教室里跑，不小心重重地摔了一跤。

等我爬起来时，那雨下得更大了，像数不清的密集的箭射向大地。我看看周围的同学，有的抱头鼠窜，有的躲在教室里不敢出来，有的用书包顶在头上往教室里冲，还有的、在教室的过道上看热闹……我以百米冲刺的速度冲上走道。观看着这场雨，它一直下个不停，那雨声哗啦啦、哗啦啦……真是像无数双柔美的手指弹奏着一首美妙的无人知晓的交响曲。

看着这场雨，我心里想，这场雨消减了酷热，带来了凉爽，缓解了农民叔叔担忧的旱情，这真是一场及时雨啊！但看到花坛里的花草树木被大风吹得东倒西歪的时候，我心里又想，要是不刮这么大的风，该多好啊！这场雨一定会受到大家的热烈欢迎！

下雨了日记模板十五篇

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下雨了日记【篇1】

7月5日雨

今天起床后，我和奶奶去买早饭。一看快下雨了，奶奶拉着我就跑，一直跑到了叔叔家。

我们刚吃饭，就下起了中到大雨。吃完饭以后，雨有点停了。我们玩了一会儿，看了一会儿电视，又下开雨了……

中午，我们吃完了饭，就上了儿童乐园。我们骑了骑木马，又下开了大雨，我们只好在门口避雨，等啊，等啊，雨终于停了，我们回家了。

妹妹睡醒了，又看了会电视，然后又玩了一会儿，就吃饭了。

我们吃完了饭，又玩了一会儿，叔叔就下班了。我们又看了一会儿电视，然后就睡觉了。

下雨了日记【篇2】

日记下雨了

下雨了下雨了每当听到下雨二字，我就会想起我童年时下雨的情景。那天下午，天阴沉沉的，天空中好像是一个颜色淡淡的墨地在蓝色的宣纸上。风也呼呼的吹着，好像要把我吹倒似的。突然，一声巨雷把我吓一大跳，我兴奋的喊着：“要下雨了!要下雨了!”

刚下的时候，雨还像断了线的珠子，一会渐渐的连成了针一般的雨线。过了几分钟，雨便越下越大了，一个个豆大的雨点，打在窗户上，溅起一朵朵水花，可真漂亮呀!天地之间像挂着无比巨大的珠帘。一道闪电划过，好像一把大剪子，剪破天空。闪电过后，雷声“轰隆隆”地响起来，可真吓人呀!风把树吹得直摇手，把小草吹得直不起身，把小花吹得皱眉头。人们打着的花雨伞像一个个花蘑菇在于中移动，一辆辆穿梭的车子像一条条小船一样在水波里行驶着。过了半个小时后，雨停了，天也晴了，太阳公公也露出了红脸蛋。小花开的.更艳了，小草长得更绿了，大树长得更高了。孩子们在公园里跑着，跳着。马路被雨水冲得干干净净。雨给大地带来了生机，也浇灌了农田。“啊，这真是一场及时雨呀!”

下雨了

清晨，我就被窗外嘈杂的雨声给唤醒。我起床看看窗外，窗外正下着倾盆大雨。没想到春分刚过就下了雨。

我和弟弟穿着雨鞋去上学。豆大般的雨水打在水中，瞬间就开出了一朵水花，真好看。我和弟弟因为穿了雨鞋，所以在水面上畅通无阻。弟弟一个不小心，让水进入了雨鞋中，把雨鞋弄湿了。弟弟不管那么多，仍然在水中玩。玩得可开心了。

放学回家后，妈妈问弟弟的鞋为何会弄湿。我便把故事的来龙去脉跟妈妈讲，妈妈听后很生气，骂了弟弟。并警告弟弟不要在去玩水了。

一天，乌云遮住了太阳，快要下雨了。燕子忙着捉虫子；蚂蚁忙着搬家，有的扛着面包屑，有的抬粮食，它们抬到高的地方用一片叶子遮住洞口。哗啦啦，雨下了起来，小草喝了个饱，雨也停了，蚂蚁和燕子都出来呼吸新鲜空气了。

快下雨了

今天下午，我们班老师天气预报要下雨了，所以就提前让我们放学回家。

等到我回到家的时候，时间虽然还早，才四点多钟，但是外边的天气却十分的不好。天空阴沉沉的，像是被调皮的孩子涂上一层颜料一样，看起来让人觉得心情沉闷。

过了一会儿，天空就变得越来越暗了，我坐在屋里，看书的时候，字体都觉得十分的模糊。一种下雨前的沉闷之感涌上心头，看样子天气预报真的是很准啊，这种天气要是不下雨才怪呢。

到了五点多钟的时候，阴沉的天空就开始降下来了豆大的雨点，噼里啪啦，打得窗户直响。但是夏天的雨来的快去的也快，不一会儿雨就停了，天空也渐渐的放晴了，大自然真的是好神奇的啊。

天快下雨了

今天一整天，太阳都高高地挂在空中，一丝云彩都没有，风伯伯也不知道躲在哪里去休假了。

等到傍晚的时候，天空中渐渐多了一些厚厚的乌云，几分钟的功夫，太阳公公就悄悄地藏在里面了，天空一下子就黯淡了，只有西方有一处天空异常的发白。

又过了一阵，起风了，风吹的大街上的人们，眯着眼睛赶路，生怕被风迷了眼睛。天空的颜色越来越暗，妈妈赶紧到阳台上把晾晒的衣服收回来。我看着街上地面上卷起来的叶子，知道马上就要下雨了。

我赶紧帮着妈妈，把家里所有的窗户都关上了，不一会儿，天空中就响起了闷雷，豆大的雨点噼里啪啦的掉了下来。这场雨来的可是真快啊。

不过正好，可以给沉闷的大地降降温了，真是一场及时雨啊。

下雨了日记【篇3】

今天下午，下了一场好大好大的雨。

刚开始的时候，天空忽然暗了下来。不到十分钟，雨点像针尖一样细的从天空飘落下来。紧接着，雨点下的又大又急，像瀑布似的倾斜下来。不一会儿，地面上溅起了一朵朵漂亮的水花，美丽极了。

雨水打在窗户上，发出了“叮叮咚咚”的声音，好像在给我们唱歌、跳舞。

我看见一位小姑娘打着伞在楼下玩耍。雨点飘落在她的伞面上，又迅速地从伞上滑下来。好像是雨点把伞当成了滑滑梯，真是好玩。

哈哈！今天过的真开心，雨点好像比我们更开心！

下雨了日记【篇4】

有一天，下着雨，早上起床要去学校，穿上雨衣，就花了很长的时间。到了学校之后，我又忙着把雨衣脱下来，结果又花了我很长的时间。而且，身体有点湿湿的，我似乎讨厌下雨天了。

每次下雨，我就不能出去玩荡秋千、溜滑梯、单槓、比赛跑步，让我觉得不开心，只能待在教室，对着窗外，看着雨水一滴一滴的掉下来。

可是，妈妈告诉我：“下雨天也有好处;雨水可以过滤成我们要用的水，要喝的水。”我听了这句话之后，觉得很有道理。虽然下雨天会造成不方便，但是，一想到有水可以喝，有水可以洗澡，我就比较喜欢下两天了。

哇!下雨了，我看到好多雾在操场上飘来飘去，水沟的水都满了出来，就像台风淹水一样。

我不仅听到唏呖唏呖，哗啦哗啦的声音，还听到树发出滴滴答答的声音，而且，在不远处还隐隐约约传来哭声呢!这个哭声到底是谁的呢?喔!原来是小朋友因为下雨，不能出去玩，难过得哭出来了呢!

下毛毛雨的时候，我会跟好朋友一起去操场玩，因为下毛毛雨，跑步是最舒服的呢!毛毛雨凉凉的打在身上细细痒痒的，就像有小虫爬在身上按摩一样，下毛毛雨跑步真是有趣极了。

我认为下大雨虽然无法出去，可是却带给我们很多珍贵的水，供我们使用。而下毛毛雨让我们能出去玩，又能欣赏美景，真是两全其美，真没想到下雨，居然有这么多好处啊!

下雨了日记【篇5】

下雨了

下雨的时候都是我最喜欢的时候。碰巧今天就在下雨，而且今天还是星期五，是放假的日子。不知怎么今天一整天都是狂风暴雨。今天最后一节课下了，雨还在下，而且比早上和上午都要大。

今天，我刚好没有带伞，所以我就站在门口，等我爸来接我。慢慢的，我的同学都被各自的父母给接回家了。

雨，越下越大。我虽然见过很多暴雨，但这次是我见过的最大的。我越来越急。我怕爸爸已经不记得来接我了。时间一分一秒的过去，慢慢的，天黑了下来。我看了看表，心里更急了，都已经五点钟了。

突然，雨中慢慢地出现了一位男子。我立刻大喊爸爸！那个人像没有听见似的，还是慢慢地走来。越来越近了，我发现他不是我的爸爸，而是我身边这位同学的父亲。我的脸立刻就红了，像个红苹果。那个同学的爸爸对我说：孩子，你是在等你爸爸吗？我点点头。

后面已经没有人了！他对我说。

我看着他们远去的身影，眼睛湿了起来，豆粒大的泪水落了下来。我现在非常的着急。

忽然，前面又出现了一位男子，也是向我这边走来。可是，我已经放弃爸爸来接我的希望了。

吴涛，吴涛，是你吗？我忽然转过头。

爸爸！我冲了过去。我一下就抱住了爸爸，爸爸也抱住了我。我问爸爸为什么这么晚才来接我，爸爸说水把路给淹了，我是绕远路来的。

路上积水已经超过了我的小腿，爸爸立马把我背起来接着往前走。很晚的时候，我们到家了。我身上一点水的影子都没有，我看爸爸，全身都已经湿透了。我抱着爸爸幸福地哭了。

下雨了日记【篇6】

教室里有人“唰唰唰”埋首写着功课，有人宁静的阅读着，窗外由远而近传来时钟般规律的“滴答滴答”声，节奏瞬间加快，啊！天空下起了倾盆大雨，天神给予大地欢马奔腾般的雨水，声势壮阔。街上的人们纷纷避雨，花草树木则是随着雨势摆动身躯，打着拍子，大地将共同演奏一首下雨天狂想曲。

路上的车子纷纷减速，乱了秩序，原本畅行无阻的马路因为这场突如其来的大雨而挤得水泄不通；行人纷纷掏出雨伞，撑开一朵朵的伞花，形成一片流动的“花海”；没带伞的人赶紧拿着包包充当雨具，仓皇躲雨。正在打球的人，丝毫不受影响，形成名符其实的“汗如雨下”；小孩子抛开大人平时的叮嘱，在这雨中尽情嬉戏玩耍，双手捧接雨水互相泼洒，玩得不亦乐乎。

渴望甘霖的花草开心的张大了嘴，大口大口喝着这甘甜的雨水；大树原本即将干枯的身子，因为这场雨重现生机，开心的伸出双手迎接。小花随着雨开心摆动，成为雨中舞者；小草弯着腰恣情的享受顶级的SPA。花草树木把握当下洗了一次舒舒服服的澡，纾解疲劳。

蚯蚓从土里钻了出来，青蛙跳出田埂，清了清喉咙，一展歌喉。水里的鱼儿游到叶面下躲雨，鸟儿蝴蝶及蜜蜂似乎能预知雨的到来，早已消失得无影无踪。这场大雨让路边的小狗避之不及，害得它狼狈不堪，变成了“落汤狗”，赶紧躲到屋檐下，奋力的将身上的雨水甩干。

大雨来得快，去得也快，雨过天晴，乌云散去，太阳公公露脸，天空出现一道彩虹，人们纷纷拿起智能型手机，记录彩虹的美，这应该是天空演奏完美雨天狂想曲后骄傲的微笑吧！

下雨了日记【篇7】

20xx年7月21日星期六阴转阵雨

昨天我给老天打了个电话，今天他真的下雨了，雨像小伞兵一样从天上落下来，落在地上溅起了一朵朵小水花。雨落在葡萄的叶子上哗啦哗啦的，好像一首美妙的歌曲。我穿上雨衣和雨鞋来到雨地里，大街上变成了一条小河，我踩着雨水，折了一只小纸船放到水洼里，小船飘了好远好远。

下雨真凉快，真好玩呀！

下雨了日记【篇8】

今天要下雨了，瞧：蚂蚁忙碌着，它们把很多东西搬上树，似乎在喊着口令：“加油。加油……”树上的叶子纹丝不动，小花合拢了张开的笑脸，似乎喊道：“下雨啦。下雨啦。别再高兴啦。”过了一会儿，树上的叶子摇摇摆摆，风儿掠过草地，掠过花朵，掠过小朋友的脸庞，真凉爽呀。天那边蓝，这边黄，真漂亮。

不一会，就下起了蒙蒙细雨，我边跑边喊：“下雨啦。回家啦。”爸爸才醒悟过来，捂着头跑到了房檐下，累的直喘气，气喘吁吁地说：“终于到了，终于到了。”这次下了雨，空气特别新鲜，我喜欢下雨，越大越好。

下雨了日记【篇9】

从昨天中午开始，春雨姑娘就来了。

她带来了什么？她就带来了一个永远装不满水的洒水壶，你看，她来了，她把水洒在小草上，小草贪婪地吮吸着，慢慢长高；她把水洒在小花上，小花有的是刚长出可爱的花苞；有的是含苞待放；有的是又长出了新的嫩叶；还有的绽开了“笑脸”。

雨水好像音符，一个个音符有规律地响着，好像在演奏春姑娘的赞歌。

雨还在下着，与昨天不同的是：今天的雨是中雨，音乐也变成了高昂的低音，也许是低音让道路上挤满了车，这可怎么办？

现在，我希望，春姑娘，你别在下雨了，好吗？如果你听到了，就给我一个回复吧！

下雨了日记【篇10】

夏天的一个晚上，我正在窗边正吃饭，我就往天上看，一朵又一朵的乌云直压下来，天色已经暗了，大树也一动不动了，我感觉似乎都很安静。忽然，天上出现了一道刺眼的亮光，闪电把天空照得很亮，天上传来一声巨响，我觉得打雷的声音好吓人啊！

我朝着天上看，雾气层层，还有一片又一片的乌云，在空中飘来飘去，一场瓢泼大雨就要来临了。

过了两分钟，我往地下一看，地全是湿的。雨点像一个个小小跳伞兵，往地上跳，雨点落在地上声音，滴答滴答唱的不停，很好听。

我现在觉得，下雨真好啊！

下雨了日记【篇11】

6月12日 星期四 雨

今天放学时，突然乌云密布，接着就下起倾盆大雨，我一路上匆匆忙忙的跑着，回到家时，我已经淋成了落汤鸡。从窗外望去，看见院子里的蜗牛还有蚯蚓，它们纷纷爬了出来，不知道是口渴，想出来找水喝，还是家里淹水了呢？

下雨天，有时会让农作物受损；还可能令人感冒；而且，行车时，因为天雨路滑，非常危险；衣物也会晒不干呢！这些都是下雨天的不便。但是，下雨天不只有坏处，也有好处，像植物受到水的滋润长得比较快；水库的水位上升，就不怕受停水之苦了；又或者能在冷冷的下雨天，泡在暖呼呼的温泉里，那也是人生一大享受呢！

对我来说，下雨天也有好有坏，下雨时，不能出去玩，心情就跟着不好，不开心；可是下过雨后，空气比较清新，也很凉爽，甚至有机会的话，还可以见到天空的一抹彩虹。所以，下雨天真是令人又爱又恨啊！

下雨了日记【篇12】

有一次天非常的阴，早上7，8点钟和晚上9，10点钟一样。但是那天我有一节乒乓球课，于是爷爷带着我匆匆忙忙的出门了。我们走到半路的时候，突然下起了瓢泼大雨，我们就连忙跑到了乒乓球教室里，雨下得越来越大，水也从门缝里漫到了教室里，我们和教练拼命的扫水，但是水还是很多，终于雨停了，可是水还是没过我的脚面。

虽然雨下得很大，水很多，但是我认为下雨也是一件很快乐的事情，因为下雨我们就可以尽情地玩儿水啦。

下雨了日记【篇13】

啊，下雨啦!只见窗外有只小狗正躲在一棵大树下。我想：小狗你冷吗?小狗你一定会感冒的呀!我连忙撑起我最心爱的小花伞，飞快地冲向那一棵大树。

我小心地抱起小狗，看了看，原来是王阿姨的狗，它的名字叫阿旺呢!我抱着旺旺，来到了王阿姨家，把旺旺送还给了王阿姨。王阿姨表扬了我，对我说：真是谢谢你了。我听了心里有说不出的开心，阿旺还向我叫着，好像在和我道谢。我摸了摸旺旺，开开心心地回到温暖的家了!

下雨了日记【篇14】

一连下了一个月的雨，外婆家那边的马路，和勾山那边的马路都出现了巨大的变化。

平坦的马路变得不平坦了，到处可见坑坑洼洼、大大小小的坑。坑里都是雨水，汽车开得很快，把坑里的雨水溅起一丈水花，洒在了行人的身上，行人都哭笑不得，自行车、电动车都摔在坑里。马路上都起了沙子和小石头，汽车开过飞射出小石子对路旁的人造成了危险。沙子给自行车、电动车造成了打滑摔倒。

我多么希望修路的工人叔叔、阿姨把马路修一修。

下雨了日记【篇15】

发件人：阳光女孩

9月23日 星期二 天气：晴

天空逐渐下起了雨，愈下愈大，冰凉的雨珠滴在我的身上，冰凉的彻骨，踩着自行车在混杂的人群中，小贩们叫喊着，电动车不顾交通规则四处乱窜，则引发出汽车一阵阵喇叭声。

街灯不知何时灭了，为原本就混杂的人群更加紧张了一些。我在黑暗中探索着回家。雨更大了，在这样的困境下，我一心想着回家，衣服也已经湿透了。

这时我看见一个熟悉的身影出现，逐渐靠近，一步两步，我在迷茫中看到了他的脸，是爸爸，他的脸上带着担忧，嘴还嘟囔着什么，眼睛不时向四周看去，紧皱着眉毛，爸爸此刻该有多担心啊！他接过我的书包，把伞递给了我，牵着自行车与我并肩回家，一切似乎又恢复了平静，小贩们不再叫喊，电动车也不在四处乱窜，耳边也没有了汽笛声，有的只是淅淅沥沥的下雨声。

现在一切又看似那么美好，雨跳动着，顽皮的雨跳到我伞上，“嗒嗒”像一个舞蹈家的节奏。黑暗中，红绿灯的闪烁，选自.日记50字作文 为这个城市增添了一丝神秘、美丽。

颜艺芬 深圳市龙华新区高峰学校 八（6）班

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托班下雨了教案热门

我们根据您的需求编辑了“托班下雨了教案”，我们希望这些技巧能够帮助您成为更好的领导者。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案制定包含了教学中的内容方法技能等有关因素。

托班下雨了教案【篇1】

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆的创作。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

每人一张纸（已画好各种物品）、水粉，棉签若干

活动过程：

一、活动导入。

活动前带幼儿到室外观察雨景：请幼儿站在看得到雨点落的地方看雨，并及时加以引导。

二、幼儿大胆说出雨点会落在什么地方？

三、教师示范操作

1.教师出示画有树干的画：看！这是什么？这是树干~~小朋友们看老师画雨点从天上落在树上，地面上。

2.教师演示：用棉签随意画

四、幼儿操作

幼儿根据教师的操作方法画雨点。

五、展示作品

活动反思：

通过观察雨点后，部分小朋友们能说出雨点会落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引导下会说汽车，山坡，水里，花朵等。在我画的时候，小朋友们更是目不转睛的看着我的手，一点儿声音也没有。在最后一个环节，自己动手画的时候，基本上都能画的蛮好的。在受到老师的夸奖以后，小朋友们都很开心！在整个活动过程中，他们的注意力都很集中，在画画时也很认真。

托班下雨了教案【篇2】

日期：2013-02-28来源：幼儿园学习网

托班美术活动下雨了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。培养幼儿对绘画的兴趣。适合幼儿园老师们上美术活动课，快来看看托班美术下雨了教案吧。

幼儿园托班美术教案：下雨了

活动目标

1、引导幼儿学习用直线、斜线表现小雨和大雨。

2、培养幼儿对绘画的兴趣。

活动准备

1、课件：图片-雨天

2、音乐：小雨小雨，别下了

3、油画棒、画纸。

活动过程

一、谈话引起兴趣

1、播放下雨的声音

提问：你听到了什么声音？

你知道雨是从哪儿掉下来的吗？

你们见过小雨点吗？是什么样的？

2、出示图片：雨天

观察，感知雨点。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

二、操作演示，引出内容

1、油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。

幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

2、滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？

（一点点的）小雨点落到了哪儿？

小雨点落到池塘里会怎么样？

边讲边演示大小不同的水晕及水花。

三、幼儿创作，教师观察指导。

1、引导

下雨啦，池塘里的水晕是什么样的？

大雨和小雨有什么不同？

2、幼儿作画

鼓励幼儿添加自己喜欢的东西

四、听歌谣《小雨小雨，别下了》

自然结束。

托班下雨了教案【篇3】

今天到小小班去看活动，茅老师组织的是一个体育游戏＜天睛了，下雨了＞，目标是孩子能根据听到信号（老师说下雨了）跑到指定的地方（老师的旁边来）。茅老师是一位刚参加工作不久的新教师，但她工作非常认真，这不，为这个活动她还作了不少准备呢：她给每个孩子做了精致的小ji头饰。

活动开始了，由于活动前老师已戴了母ji头饰，所以茅老师就直接问孩子：我是谁？孩子们争着说：ji妈妈，ji妈妈．．．那你们就是我的ji宝宝了可能是因为没想到我去的原因，看的出茅老师有些紧张，她匆匆地介绍游戏名称和规则：今天我带你们做个游戏＜天睛了，下雨了＞，天睛了妈妈带你们到外面找虫子，听到妈妈说下雨了就要回到他*的旁边来，行吗？孩子都说好。于是老师发头饰，组织游戏：天睛了，快跟我到外面找虫子吃于是孩子们纷纷地四散蹲下来找吃的，下雨了，快到妈妈身边来孩子们就马上跑回ji妈妈身边。游戏反复了二．三次，我注意到总有那么几位孩子总在自己位子旁边跑来跑去，全然不管ji他*的热情呼唤，而且我从大多孩子的表情中发现，孩子对这个游戏兴趣不是很高，匆匆几次后，老师也就结束了活动。

应该说这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合托班幼儿的年龄特点，同时教师也准备了能引发孩子参与活动的材料，可为什么孩子兴趣不高，游戏不投入呢？活动后，我和茅老师及当时的配班老师坐了下来，一起帮着分析原因。

其实，孩子们都喜欢游戏，托班幼儿更是如此，可以说托班孩子就是通过游戏来认识自我，了解末知和形成经验。然而，托班孩子参与游戏有着和其它年龄段不一样的特点，不了解这些特点也许就是茅老师这次活动失败的主要原因。

首先，托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性，因为此时的孩子对游戏自主活动能力很弱，依赖于成人所引发的假想情景中，这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言．表情．动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，让孩子感受游戏，促进发展。在游戏中，茅老师准备了材料试图创设ji妈妈带ji宝宝吃虫子的情景，而她自身的语言，动作和表情却又冲淡了这些情景性：今天，我带你们做个游戏叫┈┈。如果此时教师边嘴叫嚷着：咯咯哒，咯咯哒，一边走母ji步进入活动室，这样活动一开始就能很好的诱发孩子的假想。老师也无须介绍游戏名称及规则，只需夸张的摸摸自己的大肚子说：我的肚子饿了，ji宝宝，你们饿吗？今天天气很好，我就带你们到外面捉虫子去。然后把游戏规则渗透到情景中：等到孩子虫子吃的差不多时，ji妈妈着急地喊：不好了不好了，下大雨了，快躲到我的大翅膀下面来，不然要淋湿了。很自然地向孩子提出了要求。

其次，小小班孩子的游戏还具有非常大的随意性，常常会根据自己的突发奇想来改变游戏的方式。我注意到有那么一个孩子（尽管后来和他一样跑的孩子较多，但他是首先发起者）总是在小ji们吃虫子时他象开小火车一样跑来跑去，等到老师说下雨了，就坐到位子去。茅老师也关注到了这个孩子，然后在指导上却没有很好依据托班孩子游戏特点采取有效策略，先进行了简单的干涉：怎么回到位上去了？快到我这儿来！在干涉不起作用情况下，则采取忽视和放任：不限制，不支持，也不关注，任凭孩子的突发奇想，孩子的兴趣自生自灭。其实此时我想孩子一定有他很好的理由，我猜想他一定认为这样出去找虫子很慢，还不如开火车去的快，或者是虫子抓的太多，用火车装回去，或者什么也不是，因为托班孩子的很多的假想很多的突发奇想有时是缺乏逻辑性的，但尽管如此，孩子也会乐在其中。此时老师可以顺应其需求，巧妙地利用其需求：下雨了，晨晨开着小火车跑到妈妈这儿可真快。这样既鼓励了孩子的新变化，使孩子获得心理和生理上的满足，又间接对孩子施加影响，效果一定不错。当然，老师还可采用玩伴干预的策略，运用情绪化的语言，来影响孩子游戏的方向，帮助孩子积累积极的游戏经验：教师摸摸这些孩子的衣服，着急地说：不好，不好，你没有跑到妈妈这儿来，所以衣服淋的这么湿，这下要感冒了，这下又要打针了。相信这孩子在你的情绪感染下，也会转换游戏内容，同时也不会出现那么多孩子的盲目跟随了。

当然，我还认为，一个活动，那怕是一个简单的游戏，我们都可以根据孩子的年龄特点和发展需要，挖掘其内在的有意义的教育价值，在这个游戏中，老师有带孩子吃虫子的情节，对于这个＂吃＂字，托班孩子很少能发准这个音，老师自己可以一边吃一边念：吃虫子，吃虫，真好吃┈┈而孩子也一定会模仿跟着你念，这样一定也不会影响游戏的趣味性，当然，在游戏中你可别忙着纠音。同时，由于托班孩子游戏具有非常强的从众性，使他们在游戏中容易受其它人影响，就象看到那个孩子开小火车，很多人也跟着去一样，那么此时老师也可以添加一些随手可得的材料，如红积木，黄积木等洒在地上，教师说：那儿有红虫子，我们找红虫子吃，这样既可以丰富游戏内容，吸引＂追从者＂的分流，又进一步感知了红色黄色。

托班下雨了教案【篇4】

原创原因：石家庄入春就迎来了小雨，连续几天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在优秀教案活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

目标：根据观察想象，学说相关短语，创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣。

准备：大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。

过程：

师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”

幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物。。。。。。。”

师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）

师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？”

幼：“下雨了”

师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢

幼：“手背”

师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！”

幼：“手背、脸上、肩上。。。。。。”

师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”

师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”

幼：“大树、小花、小草。。。。。。”

师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）

师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”

师：“小雨亲亲你。”

幼：“谢谢小雨。”

师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”

幼：“谢谢小雨。”

师：“宝宝闭上眼睛听！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”

师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？”

师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）

附儿歌：

刮风了，下雨了，

幼儿园里放学了。

“快去看看谁来了？”

“妈妈打着伞来了。”

走出门，回头找，

门口站着张小宝。

微微笑，把手招，

伞下多了一双脚。

要下雨了教案八篇

随着写作规范的不断完善，我们总是会需要用到许多范文，范文在我们的生活中随处可见，什么样的范文比较高质量？下面由小编帮大家编辑的《要下雨了教案八篇》，请阅读，或许对你有所帮助！

要下雨了教案 篇1

【教育理念】

营造开放、民主、活泼的课堂氛围，激发小朋友们的学习热情，让每个小朋友学会主动参与，合作学习。

【课堂实录】

一、导入新课，反馈信息

师：今天，我们来学习１６课，请大家齐读课题。

生：十六《要下雨了》。

师：课前，我让同学们调查下雨前有什么现象发生，我们来交流一下。

生：下雨前燕子飞得很低。

生：小猫洗脸说明要下雨。

生：蚯蚓从洞里钻出来也说明要下雨了。

生：下雨前可以看到蚂蚁搬东西。

生：蚊子一大群一大群的说明要下雨了。

……

师：同学们调查得很好，看来从课外书上能学到很多知识。

二、多种活动，识记生字

师：今天，老师还带来了一位朋友，瞧，它是谁？

（出示图片“小白兔”）

生：小白兔。

师：有一天，小白兔去山坡上割草，就要下雨了，它还没有割完，我们来帮帮它，好吗？

生：好。

（出示“小草”图片，每棵小草上有一个生字）

生上台认读生字。

师：刚才这几个同学预习得很好，为他们这种好的学习习惯鼓掌。

生：棒，棒，棒，你真棒！

师：谁能当小老师领读一下。

指名当“小老师”领读

师：今天，我们班的“出色小老师”是郭颖同学。请同学们打开书，找到这些生字拼一拼，读一读。

生拼读生字。

师：我们来开一列单轨小火车，看哪一列小火车是“快易通列车”。

分别找二列小火车认读生字。

师：我们和这些生字娃娃初次见面，就交上了好朋友，再让我们熟悉熟悉吧！来，“识字方法交流会”开始。

生：我是用加一加的方法记住“坡”的，土+皮就是坡。

生：我是用猜一猜的方法记住“闷”的，把心关进门里面是什么字？

生：我是用换一换的方法记住“消”的，“悄”的竖心旁换成三点水就是“消”。

生：我是用熟字加偏旁的方法记住“潮”的，“朝霞”的“朝”加上三点水就是“潮”。

生：我是用联想的方法记住“割”的，割草、割麦子都要用到刀，所以这个字是立刀旁。

……

师；同学们的方法真不少，你们不光是发现家，还是交流家，说得很清楚，那你们能不能给这些生字娃娃找一个好朋友呢？同桌研讨一下，一会儿，我们要启动“双轨小火车”。

同桌研讨生字组词。

师：“双轨小火车”开动了，一列读字音，一列组词，准备开始。

分别找两列“双轨小火车”活动。

三、初读课文，整体感知

师：在我们大家齐心协力的协助下，小白兔平安地回到了家，它没有被雨淋湿，可是它有一个问题想考考大家，有信心完成吗？

生：有。

师：小白兔问：我是怎么知道要下雨了？在读课文之前，我们来看个动画片。

生观看动画片。

师：小白兔在路上遇到了谁？

生：小燕子、小鱼、大蚂蚁。

师：它们分别告诉小白兔什么？请三人合作读课文。

生分角色朗读课文。

师：我们来展示一下。

生展示读。

师：初读有三点要求：一要读得正确、流利；二要读得有感情；三要读懂、读明白。今天这节课我们达到了第一个要求，老师真替你们高兴，来，拍拍小胸脯，说一句──

生：我真棒！

四、你说我猜，巩固生字

师：大家想不想考考老师？

生：想。

师：来，“你说我猜”游戏开始。

指名读生字（不发音），师根据嘴形来猜

师：这节课在我们的合作下，在同学们互相协助下，我们顺利地完成了学习任务，来让我们互相握握手，说一句“合作愉快”！

生互相握手。

师：下课。

【教学反思】

新课程实施以来，我们担任一年级语文教学的老师有许多困惑，其中一个最主要的就是：识字量太大。在实际教学中，容易出现顾此失彼的现象。我经常在想：课堂是教学的主阵地，只有抓住课堂，切实提高课堂识字教学效率，同学才干够认识教材中的认读字，才干较好地完成新课程在识字教学方面所设定的战略性目标──大量识字。于是，在教学中，我不时地尝试与总结，初步设计了一个“五步识字教学法”。但这种教学方法与课文的融合程度还不够紧密，包括的内容不够全面，我会继续实验与研讨下去。

【点评】

一年级识字教学自身就是一个难点，一节课识记十四个生字的学习任务对于一年级的同学来说是很艰巨的。而孙老师在整节课中有张有弛，环环相扣，老师是在有意识地组织教学，而同学是在轻松又充溢竞赛的气氛中无意识地学习。识字的过程应该科学，应该有趣，也应该最大限度地发挥同学的主体作用，孙老师设计的“五步识字教学法”就是在有趣的情趣中，在同学的无意注意中进行的。同学在宽松、愉悦的氛围中，学会了生字，学会了交流，学会了合作。（幸福街小学：高梅）

整节课以实现互动交流式的合作学习，为不同层次的同学群体提供参与学习、体验胜利的体会。一些活动，如“单轨小火车”“双轨小火车”“你说我猜”特别适合我们这种班额大的教学群体。识字不离文，最后布置的初读课文正是一个展示识字效果的机会，同学从中体验到胜利的快乐。（幸福街小学：李爱明）

要下雨了教案 篇2

1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。

识字和写字。

课时安排

2课时

生字卡片、录音机、挂图

新邱区中部小学 陈然

1．放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)

2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。)

1．借助拼音课文，把生字圈出来。

2．合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。)

3．检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。)

1．指名分自然段读课文。

2．看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。)

3．抓住重点句，指导朗读课文。

(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。)

(引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?)

1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。

2．练习背诵自己喜欢的部分。

1．口头填空。

(1)要下雨了，燕子()

(2)要下雨了，小鱼()

(3)要下雨了，蚂蚁()

(4)要下雨了，天气()

2．读读说说。

例：我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着()!

()正忙着()!

小白兔 闷

燕子 低飞

小鱼 游出水面

蚂蚁 搬东西

1．背诵自己喜欢的段落。

2．出示生字卡检查读音并组词。

1．小组交流记字方法。

2．说说识记方法。

(1)读生字。(开火车接读生字)

(2)扩词。(比一比，看谁组的词多)

1．看偏旁写字。

口：()、()、()彳：()、()、()

2．读句子，加标点。

(1)是要下雨了吗()

(2)我正忙着捉虫子呢()

(3)天气很闷()

16 要下雨了

吗 坡 割 闷 伸 喊 潮 往

吧 很

虫 湿 虫 消 搬 阵 哗 得

新邱区站前小学 张艳芬

1．出示，学生说出看到的画面。

2．放录音，学生说出听到的声音。

3．揭示课题，板书课题。

1．教师范读，学生边听边看图。

2．学生自由读，画出本课要学会的生字。

3．出示卡片，检查生字读音。

A.指名读B.开火车读C.打乱顺序分组读D.齐读

4．记忆生字。(学生交流记字的方法)

1．学生自由读课文，要求读正确、流利。

2．师范读课文，生体会，评议。

3．指名读课文，同学互议，纠正错误。

4．派代表全班交流。

1．出示生字卡片，巩固发音。

2．学生口头组词，理解字义。

3．全班交流，掌握结构。

4．教师范写，生描写，说笔顺。

5．展示学生写的字，评议。

出示带生字的句子，学生读。

1．我们一起玩吧!

2．你写作业了吗?

3．今天天气很好。

1．学生分段读。

2．小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么?有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。

3．演示小白兔与小燕子对话情景。

A.指名读，并评议。

B.师指导读“…呢!”句子。

C.分角色，有感情地朗读。

D.表演读。

4．演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。

A.指名读，并评议

B.男、女生分角色读。

C.同桌互读对话，互相评议。

D.学生自由合作读。

5．小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。

6．师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。

7．全班分角色朗读课文(头饰)

1．学生挑选自己喜欢的部分背诵。

2．表演童话剧：《要下雨了》

学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。

把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。

16 要下雨了

燕子 低飞

小鱼 游到水面

蚂蚁 搬东西

小白兔 ……

要下雨了教案 篇3

教学目的：

1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。

2、理解课文内容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学时间：

3课时。

教学重点：

1、掌握本课的生字词。

2、知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

教学难点：

1、掌握“低、游”的字形结构。

2、理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

教学准备：

1、四幅彩色挂图。

2、本课生字的卡片。

3、布置同学们自己朗读课文。

教学过程：

第一课时：

一、启发谈话，板书课题《要下雨了》

你知道下雨前有哪些自然现象吗？今天我们学习《要下雨了》这课，看看小白兔观察到了哪些自然现象？二、老师范读课文，同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图，第4、5段不好找，老师可以指点一下。

三、认读一下本课的生字卡片。

因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。

四、讲读课文：

（一）指名读第1段。

思考这段有几句话？

第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？

说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。

（二）小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读2、3段。

1、小白兔看见了燕子。出示书上图一。

2、下雨前，燕子为什么飞得低？（要讲清：空气潮湿→虫子低飞→燕子捉虫，也就得低飞。）

3、板书：燕子低飞忙着捉虫

（三）小白兔相信燕子的话吗？

请同学们找出这个句子，老师指导读读。

讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说了些什么？边思考，边听同学读4、5、6段。

1、出示书上图二。

2、小鱼为什么游到水面？（这次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，我们到水面上来透透气。”就是理解了。）

3、板书鱼游到水面透透气

（四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？（说明：引导学生找出“连忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。）

指名读第7段。

1、出示书上图三。

2、大蚂蚁说什么？

3、板书蚂蚁往高处搬家。

4、蚂蚁为什么往高处搬家？还可能往哪儿搬家？你们见过吗？

5、板书：防水。

（五）指名读第8段。说说这段说的什么？出示书上图四。

（六）读第9段，说说雨下得怎么样？

（指导学生理解：“要下雨了”在课文中出现几次？在书上找一找。）

1、燕子说要下雨了；小鱼说要下雨了；蚂蚁说要下雨了；小白兔说要下雨了。事实与它们所说的相符合吗？句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。

2、指导朗读“哗、哗、哗，大雨真的下起来了。”五、小结。

（一）小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？

（二）学了这课，同学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识，谁说说下雨前有哪些现象？（说明：结合板说。）

六、完成填空练习。

1、下雨前，燕子飞得（低）。

2、下雨前，小鱼（游）到水面上来。

3、下雨前，蚂蚁往（高）处搬家。

第二课时：

一、学习生字。

（一）对照生字表，自己将生字在课文中用“一”划出来。

（二）指名读读划出的生字（要求字音正确）。

（三）找出本课“口”的生字，先进行学习。

hǎn喊左右结构

提问：为什么是口字旁？右边的笔顺是什么？和“成”比一比？

组词：大声喊喊叫

指导书写：这四个字都是左窄右宽的字，口字旁占左上格。

其他三个字，学生自己在生字本上各写一个。

（四）接着学习“氵”旁的生字

chí池左右结构

提问：这个字的偏旁是什么？为什么？

你怎么记？

组词：水池池子池塘（táng）

yóu游左中右结构，右边是

提问：为什么是“氵”？

指导书写：游

组词：游过来游来游去游到游戏

（五）dī低左右结构高低的低

提问：右边的笔顺是什么？注意哪一笔？

笔顺：（注意点）

指导书写：

组词：低处低头

反义词：低——高

（六）自学其他生字。

请同学们自己说出下面字的结构、偏旁并组出词来。

zhū珠jīn今xī息jiā加

照田格的样子写出这四个字来。

二、认读所学的生字卡片。

三、写出有下面偏旁的字。

口：____

氵：____

第三课时：

一、认读生字卡片（不标拼音），边读边组词。（说明：呀、吗、吧三个字不组词）

二、选字填空。

呀、吗、吧、呢

（一）燕子为什么飞得这么低（）？

（二）你快回家（）！

（三）小白兔想是要下雨了（）？

（四）蚂蚁正忙着往高处搬家（）！

三、分角色朗读课文。

（一）说说课文中共有几个角色？

（二）注意读出小白兔由不知要下雨到告诉妈妈要下雨的心情的变化。

（三）指导以下词句的语气。

1、小白兔大声喊：

2、“我正忙着捉虫子呢！”表示没有时间闲谈。

3、“是要下雨了吗？”小白兔问自己，心中纳闷。

4、“小白兔连忙挎起篮子往家跑。”心里着急。

5、“小白兔加快步子往家跑。一边跑

一边喊……”要读出急切的心情。

6、“哗、哗、哗”是象形词。

四、分角色表演，（分别戴上不同的头饰）

五、学了这课以后，你知道了下雨前的一些自然现象，除去这些，你还知道哪些？（比如：蜻蜓低飞，水缸出汗，蝉不叫等）

六、听写本课生字词。

七、作业：

（一）把“要下雨了”这个故事读给父母听听。

（二）观察下雨前还有什么自然现象？

要下雨了教案 篇4

一、释题激趣，整体感知

１、出示课题：

要下雨了。

点名读题。

提问比较：

“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同？

（“要下雨了”说的是将要下雨了，“要”是将要、快要的意思；“下雨了”是说雨已经下来了。）

２、启发激趣：

你知道下雨前有哪些自然现象吗？

（点名说，收集资料）

３、小白兔是怎么知道要下雨的呢？

读一读课文。

（点名说）

（贴出小动物的图像）

小朋友想不想亲耳听听、亲眼看看，感受一下小白兔看到的这些情景呀？请同学们认真读一读小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁的对话。待会儿，就请同学们扮演这些小动物，喜欢哪个动物就读那个动物说的话，读一读他们说的话。

二、读读说说，理解品味

点生读，其他学生边听边想，他们读得好不好，在动作与表情方面有没有小建议送给他。

１、燕子低飞：

⑴指导读小白兔的话，他为什么要大声喊“大声喊”是因为小白兔觉得小燕子跟往日不一样──往日飞得高，今日却飞得很低，感到有些奇怪，注意指导学生朗读小白兔说的话，要读出急切的、疑问的语气。

⑵“我正忙着捉虫子呢！”感悟，比一比谁读的好？你能用这个句式说话吗？

板书：……正……呢！

小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？”你是怎么知道的？“是要下雨了吗？”谁能读读这句话？与“是要下雨了”比较（小白兔将信将疑，要读出这句话的疑问的语气）。

２、小鱼游出水面：

⑴指导读小白兔的话：

语速稍快些，读出急切、疑问的语气。

（小鱼的行为跟往日不同，小白兔感到奇怪，急切地想知道缘由。）

⑵是啊，小鱼怎么有空出来呀？谁能读读小鱼说的话再告诉大家？

（原来要下雨了，水里闷得很，小鱼游到水面上来透透气。指导读小鱼说的话，语速稍慢，语气亲切。）

可让学生进行一次情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水里很闷──稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口“透透气”。这样，可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。

板书：水里很闷。

燕子、小鱼都说要下雨了，这时小白兔相信了吗？你是怎么知道的呢？

（要指导学生先找出文中的句子：“……连忙……往家跑”。和“……把……消息告诉了蚂蚁。”之后，还要说说对这些句子的理解──小白兔之所以这样做，是因为它“基本相信”要下雨了。）

３、蚂蚁搬家：

⑴蚂蚁知道要下雨了吗？你是怎么知道的？

（指导学生读蚂蚁说的话，“是”要重读，要读出句子肯定的.语气。）

⑵下雨前，蚂蚁为什么要搬东西呢？它们会向什么地方搬东西呢？

（往高处搬，以避免雨水的冲击，板书：蚂蚁搬东西）

⑶听了蚂蚁的话，小白兔又是怎么做的？它为什么这么做呢？

（小白兔加快步子往家跑，因为此时，小白兔完全相信要下雨了。）

重点指导读第８自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。

要下雨了教案 篇5

各位领导，老师：

大家好，我今天要讲的课文是一年级语文下册的《夏夜多美》

《要下雨了》这是一篇科学童话，他不仅可以让学生了解下雨前的种种自然现象，而且还可以发展学生语言及思维。针对课文特点，在第一课时教学习字、词和初步阅读之后，我把本篇课文第二课时的教学目标确定为：

知识目标：了解预示下雨前的自然现象。

能力目标：培养学生的创新能力，语言表达能力和思维能力。

品德目标：激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点：理解课文内容。

教学重点：掌握下雨前的自然现象。

根据本课浅显易懂，对话分明，结构大体一致的特点，及聋生的认知特点，在教学方法的总体构想上，我采用情景教学法，运用版画多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，突出重点、突破难点，通过语言描绘及提问、启发、点拨学生。

结合聋生的认知特点，我多次引导学生通过角色扮演学习课文。

导入新课前,我采用卡片，让学生开火车认字，组词，说话。这一环节不仅复习了旧知，而且培养了学生及时应用所学知识的良好习惯。

(一)创设情景，激趣导入

这一过程，我利用多媒体课件，将学生带入那个和谐的童话世界，激发兴趣，将学生引入情景，又能引出本课课题，同时向学生渗透认知现象之间的关系，为后面的教学做好铺垫。

(二)初学课文，整体感知

这一教学环节，为了把握学生的心理，吸引调动其多种感官参与，以情景激趣。我首先说了这样几句话：“要下雨了，动物王国的小动物们都忙碌起来了，想知道它们都在干什么吗?请同学们打开课文，一边朗读一边用笔划出文中的小动物。”然后让学生说出找到的小动物，教师按顺序出示图片。这样从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色条理。

(三)学习课文，了解内容

这一环节的教学主要是指导学生理解课文，教学中我以情景引导学生，让他们感到自己就是文中的小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。为了体现师生民主互动合作的教学思想，我也参与扮演其中一个角色，在共同参与情景表演的过程中，教师逐步引导学生体会和理解课文的思想内容。

(四)分角色扮演，深化体验

这篇课文对话比较多，便于分角色表演，老师为学生创造表演氛围，及制作各个小动物的头饰，让不同角色相互配合。这样既加深了对本课意境的体会，又培养了同学间的团结合作精神。

(五)引导质疑，拓展思维

在本课结尾时，我不失时机的问学生：“这节课你学到了那些知识?你还想知道哪些动物的活动雨天气变化有关?”这些提问既是对本节课的总结，培养学生组织语言的能力，又拓展了知识，拓展了学生的思维。

(六)布置作业

我设计的作业是回家把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，并切问问爸爸妈妈看看下雨前还有那些自然现象。将本堂课教学延伸到家庭教育。不仅使学生在校学习情况向家长做了反馈，更重要的是让学生懂得不仅书本上可以学习，从老师那可以学习，生活也是个大课堂。

要下雨了

燕子空气潮湿飞不高

小兔子 小鱼水里闷透透气

蚂蚁高处搬家

说板书：这堂课的板书设计，既概括了本节课的主要内容，体现了所述事物的特点，直观形象，条理清晰，便于学生理解，进而辅助教学，提高教学效率。

要下雨了教案 篇6

教学目标：

1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，学习分角色朗读课文。

2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能说说课文里有哪些动物，燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么，初步了解夏日下雨前“燕子低飞”等一些现象。

3.能正确认读“腰”等12个生字新词，正确认读多音字“空”在本课的读音，正确读记“山坡”等8个词语。

4.能正确读写“直”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

5.继续学习联系上下文了解词义的方法，了解“闷”的意思。

教学重点：

1.能正确朗读课文，学习分角色朗读课文。

2.能正确认读“腰”等12个生字新词，正确认读多音字“空”在本课的读音，正确读记“山坡”等8个词语。

3.正确读写“直”等7个生字。

教学难点：

图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，能说说课文里有哪些动物，燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么，初步了解夏日下雨前“燕子低飞”等一些现象。

教学准备：

教师：“腰”等12个会认读字字卡，“直”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。

学生：每人一套“腰”等12个会认读字字卡（不注音的）和一套“读一读，记一记”的词语卡。

教学过程：（注：教学过程中的“反馈指导”指的是采用班级的组织形式进行交流汇报，以获取学生学习结果以及思维过程，相机进行指导达标。）

一、复习，激趣导入；释题，明确主要学习目标。

导语：同学们，在进入到新课的学习之前，我们一起复习以前学过的一些字词。

（一）复习会写字中已经会认读的以及多音字已学的字词。

3.小结：这些红色字体的字，我们学习完课文，有的要求能正确书写，有的要注意它们在课文中的读音。

（二）导语：同学们，在这个单元里，我们学习了课文《古诗二首》《荷叶圆圆》感受到了在夏日的美景和夏日的情趣。今天，我们继续学习与夏日有关的一篇课文，它们又会让我们了解到夏日的什么呢？请看老师板书课文题目。

2.全班齐读课题。

3.释题，明确主要学习目标。

过渡语：同学们，课题告诉你们下雨了没有呢？（指名回答。预设：课题告诉我们还没有下雨。）你是从课题中哪个词知道还没有下雨的？（预设：我是从课题中的“要”知道还没有下雨的。）真聪明！课题中的“要”告诉我们雨还没有下，不过很快就会下的意思。那么，课文讲了要下雨的一个什么样的故事，让我们通过故事了解到夏日要下雨了的一些什么呢？我们学习了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，图文结合了解了课文意思，就能知道了。

二、学习朗读课文，学习会认的字和多音字。

（一）尝试朗读课文，学习会认的字。

1.出示任务：

（1）请同学们轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。

（2）读完课文后，在课文里把会认读的字圈画出来，然后借助拼音把这些字宝宝读准。

2.反馈指导：

（1）订正会认的字的圈画情况。

（2）出示会认的字字卡（注音），指名拼读（学习速度中等的2—3个学生）相机指导。

（3）自由拼读、全班齐拼读。

（4）指名拼读（学习较慢的学生）相机指导。

（二）学习多音字。

1.导语：我们学习了课文会认读的字，但是，这篇课文还有一个多音字，你们会读吗？（在副板书位置板书多音字，并在一旁注音，组本课词语。）

1.出示任务：通过拼读音节，把多音字以及由它组成的词语读准。

2.反馈指导。指名直呼读，空，有空的空。

3.出示任务：你们记得这格字以前学过的读音和组成的词语吗？谁说一说？

4.反馈指导。

（三）会认读的字音难字学习，学习读准课文。

1.导语：我们读准了会认读的字，复习了会写的字里面已经会认读的字，那么这些字宝宝回到课文里，你能读准吗？请同桌互相检查是不是真的在课文中读准会认读的字的读音。读的同学要注意把会认读的字读准，听的同学要精神集中注意听，同桌读错了会认读的字的读音，就在下面做个记号；同桌读完后，帮助他纠正。

出示任务：同位互读课文，注意读准会认读的字；如果同桌读错了，在他读完后帮助纠正。

2.反馈指导：

提问：您帮助同桌纠正了哪个字的读音？或：同桌帮助你纠正了哪个字的读音？（归类指导，如，提出并读准“沉”的翘舌音后，把翘舌音的全找出一起学习。）

正音后，单字开火车检查、巩固（直呼）。

3.读准课文练习。

（1）出示任务：自由朗读课文，在读准音的基础上，做到不添字，不漏字，不回读。

（2）学生自由练习。

（3）反馈指导。

分四个部分（第1部分：从“小兔子弯着腰在山坡上割草。”到“‘我正忙着捉虫子呢！’”；第2部分从“要下雨了吗？”到“‘小心淋着雨。’”；第3部分：从“小兔子连忙挎起篮子往家跑”到“‘我们正忙着搬东西呢！’”；第4部分：余下的部分。）分别指名读检查。以会认的字音准和不添字、不漏字、不回读为标准师生评议。

4.小结：朗读课文我们首先就要做到读准字音，不添字，不漏字，不回读，这才叫做把课文读准了。

1.导语：刚才我们读准了会认读的字的读音，读准了课文，接下来我们学习把课文读通顺，继续学习会认读的字。

出示任务：朗读课文，在读准课文的基础上，注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿，读完后给会认读的字找朋友（提示：连在一起读的就是它们的好朋友，用横线在它们的下面画出来）。

2.反馈指导：

（1）反馈订正画词情况，相机强调“连在一起读的才是好朋友”。

（2）PPT示课文词语，会认读的字注音，直呼读字读词，方式如：“腰、腰、腰，弯腰的腰”。齐读，自由读。

3.“腰、坡、沉、伸、潮、湿、闷、消、息、搬、响”口头组词。

（1）（贴出会认读的字的字卡后）出示任务：请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢？同桌说一说。

（2）反馈指导：

①逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。

②将学生组的词语带读一、两遍。

（3）小结：同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语，其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多字，知道很多词语的。

4.学习读通顺课文。

（1）导语：通过课文的词语和我们组的词语，我们了解了会认读的字的意思，在这个基础上有信心把课文读好吗？我们读课文的时候，要注意标点符号的停顿，注意句子中间词语间的停顿，不要把会认读的字宝宝好朋友拆散了。

出示任务：请同学们朗读课文，做到注意标点符号的停顿，注意句子中间的停顿。

（2）反馈指导：

分四个部分分别指名读检查，分部分相机指导读好下面句子的停顿：

天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”

小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。

（3）自由朗读、齐读全文。

5.总结（该环节的学习状况及相关知识点：

逗号、句号、感叹号、冒号的停顿；

2.以短语为单位读好句子中间的停顿。）。

1.同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

三、图文结合，品读语句，了解课文内容，感悟课文主题。

导语：我们学习了会认读的字，能正确流利朗读课文了，下面我们结合课文的图画学习课文，看看通过要下雨了的故事，我们能了解到夏日要下雨了的一些什么呢。让我们齐读课题。（学生齐读课题。）

提问：我们已经多次读了这篇课文，还记得故事里有哪些小动物吗？（指名回答。预设：故事里的小动物有小白兔、燕子、小鱼和蚂蚁。板书：小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁）

哦，故事里有那么多的小动物，那么，他们之间发生了些什么呢，我们继续学习。

出示任务：仔细观察这三幅图画，想一想，每幅图画画的是什么地方？小白兔和谁在干什么？

个体观察思考，同桌交流。

2.反馈指导。（注：只要求意思相同，不要求文字雷同，后面的回答、说话要求相同，不再注明。）

图1：图画画的是小白兔的回家路上。小白兔和蚂蚁在说话。

3.导语：那么，这些图画又是对应课文的哪些部分呢？请同学们朗读课文课文，想一想。

出示任务：朗读课文，想一想，这三幅图分别对应的是课文的是哪些部分？分别在那个部分后面写上对应的序号。你是根据哪些词句判断的，用横线画出来。

个体读书思考操作，同桌交流。

4.反馈指导。

图1：从“小兔子弯着腰在山坡上割草。”到“‘我正忙着捉虫子呢！’”。

朗读指导：关注句号、问号和感叹号，关注语气词“呀”“呢”，读好陈述句、问句和感叹句；朗读对话。

小结意思：这一部分写了小白兔在山坡上割草，燕子告诉他，要下雨了。

图2：从“要下雨了吗？”到“‘小心淋着雨。’”。

词句：小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。

朗读指导：关注问号和句号，关注语气词“吗”“呀”“吧”，读好问句和陈述句；朗读对话。

小结意思：这一部分写了小白兔来到池子边，小鱼告诉他，要下雨了。

图3：从“小兔子连忙挎起篮子往家跑”到“‘我们正忙着搬东西呢！’”。

词句：他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

朗读指导：关注感叹号，关注语气词“呢”，读好感叹句；朗读对话。

小结意思：这一部分写了小白兔在跑回家的'路上，蚂蚁告诉他，要下雨了。

（二）想象图画，继续了解课文内容。

1.导语：我们通过图文结合，了解了课文从课文开始到“‘我们正忙着搬东西呢！’”的意思：小白兔在山坡上割草，小燕子告诉他，要下雨了。小白兔来到池子边，小鱼告诉他，要下雨了。在跑回家的路上，蚂蚁告诉他，要下雨了。但是，课文还剩下两个自然段，你们能不能给这两个自然段也画一幅画呢？

出示任务：朗读课文剩下的部分，想一想，你会给这一部分画一幅什么样的画呢？用句子“我会给剩下的课文画一幅这样的画：……”说一说。

个体读书思考，同桌交流。

2.反馈指导。（PPT示想象的图画，大家认同图画后，指导朗读剩下部分，老师小结剩下部分的意思。）

预设：

朗读指导：关注感叹号，读好两个感叹句；读出急切的心情和“果然”的意味。

3.小结：同学们通过朗读和想象，读懂了课文剩下的部分，知道这部分是讲小白兔加快脚步往家跑，大雨真的下起来了的意思。

（三）完成课后“想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么”练习，继续了解课文内容，感悟主题。

1.导语：同学们通过图文结合了解了课文内容，接下来，老师要考考你们了，看你们是不是真的了解课文内容了。

出示任务：朗读课文，想一想：燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么了？用波浪线画出有关句子，然后用句式“下雨前，燕子……。小鱼……。蚂蚁……。”说一说。

个体操作练说话，同桌交流。

（1）燕子，燕子你为什么飞得那么低呀？我正忙着捉虫子呢。

（2）小鱼都游到水面上来了。要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。

（追问：“闷”在这里是什么意思？你是怎么知道的？小结：有的词语的意思我们可以联系上下文来了解。）

（3）是要下雨了，我们正忙着搬东西呢。

说话：下雨前，燕子低飞捉虫子，小鱼游到水面来透气，蚂蚁忙着搬东西。

3.感悟主题。

（1）导语：看来同学们真的读懂了课文了。通过图文结合了解课文内容，通过说话练习，你从课文中知道夏日下雨前会出现哪些自然现象呢？同桌先说一说。

出示任务：通过《要下雨了》这个小故事，你知道夏日下雨前会出现哪些自然现象，用句子“通过《要下雨了》这个小故事，我知道夏日下雨前会出现这些自然现象：……”

同桌互说互纠。

（2）反馈指导。

预设：

通过《要下雨了》这个小故事，我知道夏日下雨前会出现这些自然现象：燕子低飞，鱼游水面，蚂蚁搬家。

（四）总结：

通过图文结合、读文想象图画和联系生活实际，我们不但了解了词句的意思和课文的意思，读懂了故事，还知道了夏天下雨前的一些自然现象。同学们，真会读书！其实，夏日下雨前出现的自然现象还有很多，同学们可以问问家里的长辈，或读课外书找一找。

四、会认读的字认字的评价。

（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。

五、完成课后练习“读一读，记一记”。

1.导语：同学们，课文我们学习完了，让我们再接再厉继续完成课后的“读一读，记一记”的练习。好吗？

出示任务：（PPT出示打乱顺序的词语）读一读这些词语，用自己的方法把它们记下来。

个体读记，同桌互检互纠。

2.反馈指导。

游戏：小白兔回家。要求：词语出现时，会读的站起来读。（做两次游戏，一次词语按教科书顺序出现，一次打乱顺序出现。）

关注缓慢站起来的和不站起来的，指名让他独自读。

3.小结：每学完一篇课文，都像今天这样记下一些词语，你肚子里的词语就会积累得越来越多，读书、说话表达就会越来越好，越来越顺畅。

六、写字指导。

（一）字形教学。

1.PPT示会写的字，读一遍。

2.同桌互相说说自己是怎样记住这些字的，然后班级交流。（学生说记字方法中说到的形近、音近字词，板书在副板书位置，以方便对照记认会写字的细部；同音代替的字词也板书，以示区别。）

3.根据结构给这些会写的字分类。左右结构：呀、呢、吗、吧、加；独体字：直；半包围结构：边。

（二）指导书写。

1.指导书写“直”。

（1）指名说说笔画笔顺，订正后全体一起书空说笔画笔顺。

（2）观察并说说“直”各笔画起止位置。

（3）范写“直”，提示撇压竖中线起笔，整个字以竖中线为中间左右相等；里面的三个短横间隔相等，贴竖起笔，收笔齐平不碰横折的折；长横稍斜。

（4）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。

2.指导书写“呀”“呢”“吗”“吧”“加”。

（1）观察并说说“呀”“呢”“吗”“吧”“加”各部件的占位。（“呀”“呢”“吗”“吧”左窄右宽，“加”左右基本相等。）

（2）观察并说说“呀”“呢”“吗”“吧”各部件位置和书写要注意的笔画。

（3）范写“呀”“呢”“吗”“吧”。分别提示：这四个字的口字旁要小位置要高，竖在左横中线中间出一点收笔；收口的短横压横中线。“呀”字右边的“牙”横比口字旁稍高位置起笔；撇折压竖中线起笔，对应口字旁的短横转折；撇穿插到口字旁下方过大半收笔。“呢”字右边的“尼”比口字旁稍高；长撇穿插到口字旁下方与口字旁齐平收笔；竖弯钩在竖中线右边起笔，短撇压横中线起笔。“吗”字右边的“马”比口字旁稍高；“马”的横折压竖中线起笔，竖折折钩竖压竖中线，到田字格中心转折压横中线，长横在口字旁下方与口字旁的横折的折齐平起笔。“吧”字的“巴”横折与口字旁齐平过竖中线起笔，稍斜；横压横中线；竖弯钩在竖中线左边起笔运笔，舒弯要展。

（4）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。

（5）观察并说说“加”各部件位置和书写要注意的笔画。

（6）范写“加”。提示：“加”字左边的“力”横折在横中线上方起笔，运笔至竖中线转折，折稍弯；右边的“口”比“力”的横折钩略低靠近折起笔。

（7）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。

3.指导书写“边”。

（1）观察并说说“边”各部件的占位和书写要注意的笔画、笔顺。

（2）范写“边”。提示：“边”字的“力”横折过竖中线起笔，撇穿过田字格中心到左下格收笔；走之底的横折弯贴横中线起笔，平捺稍斜，舒展托住“力”。

（3）学生在教科书上描一个写一个，反馈纠正后改错，写另一个。

要下雨了教案 篇7

教材分析：

《要下雨了》是一篇生动有趣的科学小故事，通过小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话，让学生了解大自然中的小动物是如何预报天气的.，激发了学生对大自然的探究兴趣。

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。

2、认识“腰、坡”等13个生字，能正确美观地书写“直、呀”等七个汉字，理解“阴沉沉”等词语的意思。

3、结合课文内容，了解小燕子、小鱼、蚂蚁在下雨前的表现。

4、让学生体会大自然的神奇，激发 学生探究自然的兴趣。

重难点：

识字写字，分角色朗读课文。

教具准备:

词语卡片

课时划分：

2课时

教学过程：

一、检查复习，激趣导入。

1、出示词语卡片，指名认读。

2、指名交流课文出现了哪些小动物？

二、创设情境，品词析句。

1、学习第一自然段。

（1）指名读，说说从课文中知道哪些信息？

（2）理解“阴沉沉”。

2、学习第2、3自然段。体会从他们的对话中知道什么？

3、课件出第4、5、6自然段，学习小白兔和小鱼的对话。

4、学习第7自然段小白兔和蚂蚁的对话。

5、学习第8、9自然段，交流从中读懂了什么？

6、总结全文，拓展知识。

三、练习分角色朗读课文。

四、课堂小结。

五、布置作业。

板书设计：

要下雨了

小燕子：低飞捉虫

天气预报员 小鱼：水面透气

蚂蚁：忙着搬家

要下雨了教案 篇8

我感觉很多教师的教学观念，教学方式都在发生变化，“学生是语文学习的主人，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”这些教学理念正越来越充分地得到体现。小学语文教学中越来越注重鼓励学生从多角度，多方位去思考，有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和适合自己的学习方法来学习语文。因此，在设计本教学过程时我也有意识地朝这些方面去想，特别是在形式上，更具体的说是在提问方式上学着给孩子学习的空间。但又发现是在套用一些现在为迎合新课标而设计的流行用语。这些流行用语的产生本身意味着小学语文教学对丈本的回归，对学习自由的拓宽以及对个体的尊重，但冷静下来仔细想想，热闹的背后有许多值得深思的问题。比如在我的教学设计中有这样的问话“你学懂了什么？”课后我仔细品评，发现这一问题的提出，可让学生对文章作全景式的鸟瞰概括，也可以作景点式的局域感知。这样的提问单纯地成了教学形式，而没有成为深入探究的绝佳途径。

我觉得这篇课文对话较多，角色多，很适合进行表演性朗读，教学中发现学生的积极性很高，但时间不够，不能照顾到全体，于是我想在进行角色朗读时，分组对读，老师学生对读这样一来尊重了孩子阅读的独特感受和体验。“有一千个观众就有一千个哈姆雷特”，他们可以也一定会有自己的独特感受，他们的朗读就可以表达自己不同的理解、体会和感受。老师拼弃了以前那种刻意去追求“标准答案”，哪必须得读重音，哪必须读拖长音或读轻声，而是充分的给时间让孩子自己去探究，想想该怎样读才会读好，让孩子“我口表我意”，在实践中自己发现建构，在互助中研究，合作中探索，充分地肯定孩子在阅读中的体验。

当然这个过程老师应注重把学习的主动权交给孩子，但同时得注意如何体现老师的“导”。分角色朗读的训练，老师完全放手让孩子自主学习，但从学习的效果看，优秀的学生，有较强自学能力的孩子，自主学习的效果明显，能读出不同角色的特点。但对于一些后进的学生，效果就有待提高。我们是否可以在孩子们自学练读前，老师先和个别学生分角色朗读，全班评价后再让孩子深入研读。老师可设计这样的导语：你们能读得比他们更好吗？想想怎样读才读得更好？这样，既可以给面上孩子们模范的作用，也可以激发学生探究的兴趣。

我终于懂了作文

作文是提高学生语文综合素质的有力方式，通过写作我们可以更好地了解和体验我们的情感。下面是一些与“我终于懂了作文”有关的资料供大家参考和学习。请仔细阅读本文！

我终于懂了作文(篇1)

躺在苍穹之下，仰望繁星点点。这次下乡之旅，让我能够做我小时候最爱做的事情，也给了我时间去思索。面对着星空，我回忆起那些我铭记的往事。

小时候，幼儿园老师让我们每人领一点种子回去自己养花，一个月后比比谁的花开得最好。我兴高采烈地把种子带回家，就像母亲呵护我一样尽心呵护着它。整整一个月，我没有了之前的鲁莽冲动，有的只是小心仔细，生怕出了一点小差错，让其无法绽放自己的光彩。终于，在一个月后的某一天夜晚，它绽放了。那碧绿的花骨朵再也无法控制住那洁白花朵的生命力，无法将它束缚在它的怀里。那是一种小而洁白的花，如果放在路边，我们连看都不会看一眼，然而在此刻被我视作最美丽的圣物。天空中没有月亮，只有点点残星，那白色的花瓣映射着他们射出微弱的光线，显得纯洁动人。然而如果不是我细心养护它的过程，它的美又怎能悉数映射进我的眼中。

终于懂了，花之美，不在其盛放的一瞬间，而在见证其迸发美丽的过程。

又是一道难题，笔尖在草稿纸上快速地滑过，只留下那一道墨墨的痕迹。伴随着唰唰的笔声，思维在我头脑中迸放。一页一页的草稿，一遍一遍的修改，我仍孜孜不倦酣畅淋漓。星空在旁，微弱的星光洒在桌前，虽被那台灯的耀眼光线所遮盖，但却好似执意要留在此处，与我作伴。突然，一丝灵感出现，顺藤摸瓜，将这个题目轻松拿下。放下笔，脑子里仍意犹未尽，仍沉静在刚刚激烈思考的乐趣中。若是直接知晓答案，那该少掉了多少乐趣。

终于懂了，题之乐，不在一个简答的答案，而在解其途中无数的思维碰撞。

现在初二，还有一年，就要面对那个现阶段的目标。每天都在为其奋斗，作业量的加大，也使睡眠变为一种奢侈品，每天都要与那残星相伴。为了一个好的结果，我们尽了自己的努力。但是，我们并没有忘记在这追赶目标的路上，我们的收获远比这个结果更加珍贵。我们收获了朋友的陪伴，家人的关怀，老师的鼓励以及一切在路上的那些美好事物。结果固然重要，然而这并不是我们忽略过程及过程所带来的收获的理由。

终于懂了，学习的目的，不是为了那最后一刻的结果，而为了体会在通往结果的路上的酸甜苦辣。

思绪霎时回到星夜下，望着星空，我终于懂了，是那途中浩瀚无垠的星海铸造了最远的那颗深邃而美丽的星。

我终于懂了作文(篇2)

我，一个13岁的女孩子，我现在终于懂得了。

我终于懂了，每一次，看到妹妹撒着娇跑向妈妈的时候，便会想到自己，想到那时的童真与欢乐，可惜时光回不去了呀，现在的任务，就是做好自己。

我终于懂了，怎样做好自己呢？不和别人比，别人有的东西自己不一定非得就要；自己没有的东西，别人有，就快乐的祝福别人，去欣赏他，而不是嫉妒的离他远远的，甚至想把他得到的东西毁掉。

我终于懂了，当别人说你坏话的时候，自己就要假装的没听见，如果去揭发他，不但让自己和他的关系弄得很僵，还会使他丢尽了脸面。

我终于懂了，做一件事情，不需要让全部的人都满意，因为那是不可能的，只要让一部分人满意就可以了。

我终于懂了，为什么他们会说我坏话？还是因为我有些地方做得不好，我会加以改正的，但是，我们都是朋友，为什么不能直说呢？

我终于懂了，一次的失败不是永远的失败，不能总是想着这个，世界上没有过不去的坎，干嘛要成天阴着脸？

我终于懂了，其实成功不过是因为自己在拼搏，不能用沉默去掩饰失落。结果并不是那么重要，在做的时候，体会到了快乐，才是真正的意义。

我终于懂了，其实我也害怕打雷，也害怕老鼠，但是我绝对不能表现出来，我也不知道为什么。其实我也脆弱，我也想哭，想像琪琪他们那样的哭，但是我不能，他们都能，唯独我不能，原因，其实我也不知道，我只知道，不要轻易的向别人表现出自己的脆弱。

我终于懂了，我并不是像男孩子，而是不想那么的娇气，我也害怕疼。

我终于懂了，我是一个长大了的孩子，我不是小孩子了，不能那么娇气了。

我终于懂了，你们谁知道？我也爱美，我也想买衣服，可是我不这样，因为我知道，这是臭美，这不是真正的美。衣服只要简简单单、朴朴素素就行了，不必要新的；脸只要干干净净就行了，不必擦那些很贵很贵的东西。

我终于懂了，像莹莹说的一样，我只是一个普普通通，简简单单，没有人在乎的小女孩。

我终于懂了作文(篇3)

痛，一股剧烈的疼痛在我腿部激荡，像千万只蚂蚁咬噬看腿，我努力想站起，可就是起不来，下半身脱离控制，可疼痛却依旧能感。它一点点缩小着范围，却逐渐加深着强度。我就这样压在车子，等着，我的记忆开始倒转。

还记得昨日回农村，和几个小伙伴们戏闹时，我信誓旦旦地说，我两天就学会骑车的，他们则不屑地笑着，最要好的伙伴说，骑车最厉害的那个都用了三天呢！他们那轻蔑的眼神扎进我心里。

一声声的蝉鸣冲击着我的耳朵，火热的阳光落下的烧我，它们也看不起我吗。一滴，一滴泪水划落，划进嘴里，苦涩的。不，我一遍一遍质问我的心，我甘愿如此吗？我甘心吗？倔强，从心头涌出，涌到身体各位，我不会就此放弃！力量在一瞬间充斥我的身体，我打起精神站起来，扶起了车，又推到原点。

我深吸一口气，踩动踏板，径直向前骑去，然而，车头如一只犟牛，死命扭动着头部，不愿顺从，一股大力与我做斗争，我努力维持着平衡，终于不敌。自行车如醉汉般，东倒西歪向前扭了几步，摔倒在路上。

又如上次一般地疼，又倒在同一个地方，但不是同一个我了。我提起一口气，强制身体发力，扶起了车，又走回原地，又来一次摔车之旅。

在炎炎烈日的笼罩下，那个小小的身影重复着进行仿佛固定了的程序，但是，他一次摔得比一次远，第一次骑五米，第二次骑六米，第三次骑八米，在一次次汗水的泼洒中，他一次次进步。

终于，到了傍晚时分，又在一次倒下，我的脑海中闪过一道电光，我整个身体突兀地一僵，在脑海中回味，将那个缥缈的灵感逐步加泽，再睁开眼，我的眸子中多了些不一样的东西。

在晚间凉风的吹拂下，我又回到了原点，一切的开始，一切的结束，轻轻吐出一口气，我熟练的上车，用力踩下踏板，身子前倾，缓缓加速，如一道电光闪动，车骑起来了，径直前冲，在那里，我看到了夕阳最后的闪亮与微笑，我终于成功了。

爱因斯坦曾说过：天才是由99%的汗水和1%的灵感换来的。成功也会如此，只有苦尽才有甘来。看看满身泥土的自己和满车刮痕的车，我露出了久违的微笑，终于啊

我终于懂了作文(篇4)

窗外，深秋的风刮起满地的黄叶，点点落红早已消隐。秋日的景象往往如此寂寥，怎能勾得人笑靥如花？

不知多少个花季少年同我一般，面对这铺天盖地的试卷愁闷。无奈长长抱怨，试卷筑成的墙似掩过了天空，带来无尽的黑暗。我似在这黑暗中彷徨，即使疯狂地奋笔疾书，也掀不开一丝光明。只叹是，当代已甚少有荣国府香菱一般求友学诗，笑而在黑暗中挑灯吟诗，迎来光明之人了。

问说街圩秋尚好，也拟踏车游。

伴着淡淡愁容，乘着风，穿过大街小巷，行梭在深秋中。南方老树上的叶久久未落尽，似在等待我的到来。停下车，抚着粗糙的树皮，勾起千丝万缕的会议——小时候常与伙伴靠着老树玩捉迷藏，快乐编织着的，是充满笑声的童年。望着仿佛留有我们痕迹的老树，我嘴角抿起，酒窝浅浅地陷了下去。

昔我往矣，杨柳依依；

今我来思，却已物是人非。

继续骑着车行着，老街仍同往日一般喧闹。手里紧抓着气球的孩童牵着父母的手大笑跑过，老旧的书店仍清静，只是老板再不同记忆中那个任由我们翻漫画的憨厚大伯；幼儿园门口依旧五彩斑斓，那个令人向往的滑梯木马一直吸引着我。许久，许久未回到这里了。

推着车往前挪几步，细细欣赏着承载我童年欢乐的地方。回到那最深处，便是同妈妈常常光顾的甜品店了。店面的光景十多年未曾变化，桌椅仍是简陋的，挂在墙上的甜品名也多年未曾翻新。已许久没有品尝了。一口冰凉的绿豆沙入肚，又回味了儿时的最爱，似化解了心中的烦恼，驱除了烈日下的炎热。许久，嘴中仍留有冰凉的甜味，那便是童年大汗淋漓后，与妈妈共享美味的满足。坐在正门外，感受着人来人往的气息，街圩的喧嚣，老街的处处，都泛着快乐的童年回忆。望着这般繁荣景象，如花的笑颜再次在我脸上绽放。此时的我，似捕捉了一丝光明。

我再一次乘上车，御风而驰。仿佛是从那一角璀璨的光明，再一次深深地坠入无尽的黑暗中。多想永远停留在这角光明，永远笑着在无忧无虑的童年中徜徉！

明知不可能，却仍痴痴地抱有幻想。

不知怎的，竟再一次在老树下停了车，杵在那望着即将坠下的夕阳。我挥挥手，与光明告别。恍然一惊，我竟是笑着，我竟在面对黑暗深渊时，笑了？

我抚抚那顽强地垂吊几片叶的老树，在黑暗中，它无动于衷，所以，它仅仅停留在我的童年。

夕阳的光点点变弱，黯淡地，黑夜即将来临。恍然明白，童年不可再回，只会越行越远。永远笑着停留在童年，不跨过黑暗，便永远等不到光明；只有笑着告别短暂的光明，带着那片美好的回忆穿梭黑暗，才能笑着迎来又一片光明。

因为微笑，是十四岁花季的标志；

因为微笑穿过黑暗，不放弃，将会迎接光明。

我终于笑了，因美好的童年而笑，更因那猛然醒悟而笑。于是我带着笑声与那片美好的回忆，骑上车，飞驰回家去完成那枯燥的作业。我要笑着面对黑暗，不断追寻我的光明。

我愿成为世上那少有的笑着吟诗的甄英莲。

我终于懂了作文(篇5)

逢秋，叶始落。

纷纷扬扬，潇潇洒洒。

孩子们聚在树下兴高采烈地选着落叶，一片欢声笑语；一老人倚门旁，静看。

落叶荡啊荡，卷进了记忆的漩涡。

小时候，爷爷好奇怪。

明明爸爸有着利索的短发，妈妈有着美丽的卷发，就连我都有着一头蓬松的黑发，可爷爷很奇怪，他顶着一头稀疏的白发，还时不时地掉，就像哪个同我一般调皮的孩子，偷偷将白色颜料染了上去。

年幼的我，只靠在母亲的怀里，扎着盈盈的双眼，疑惑地想着：白头发，好奇怪。

上学了，爷爷好奇怪。

明明爸爸的下巴上遍布着一层密密的胡须，妈妈的下巴光滑而又细腻，我的下巴圆活厚实，可爷爷好奇怪，他的下巴尖而细，留着一撮长而密的白胡子，摸上去，柔软极了。

我骑在爷爷的肩上，边拽着他的白胡子边讲疑惑道出。

记得，爷爷只用那双布满茧的大手抓牢了晃动的我，边颤颤悠悠的走着，边回答：

爷爷老了。

我听着，似懂非懂地点了点头。

白胡子，好奇怪。

长大了，爷爷好奇怪。

明明爸爸可以清楚地看着我的作业，可爷爷不一样。

每次爸妈不在家，卷子要签名。爷爷总是先小心翼翼地打开盒子，戴

我终于懂了作文(篇6)

我终于哭了

钱霖

我终于哭了，看着属于她们的舞台，泪如泉涌；我终于哭了，为她们美丽的生命，为她们灿烂的笑容而泣。

记忆里，我似乎是个冷血无情的人。和妹妹吵架时妹妹哭得泪水直流我也只是抿着嘴；和妈妈一起看电视剧时妈妈抱着一盒纸巾哭得眼睛通红我也只是眨着眼；甚至父母因为小事争执时我也只会默默地退回书房……我的朋友曾握着我的手打趣道：“哟哟，你的泪比金子还贵呢！”

但在那一次，我却为一群我不知姓名的姐姐而哭泣。

那是小学时的一次活动。那天，老师组织我们去看一场演出。临行前，老师严肃地对我们说：“这次表演的，有一个节目十分特别。老师希望你们认真观看。”我听得似懂非懂：为什么要认真观看？同时心里又充满疑惑：这是怎样的一个表演呢？

到了表演的剧院坐下，我仍心不在焉，左看看右看看。忽然，剧院的“嗒”地暗了下来，同学们不由得惊恐地叫了一声；但这时，轻柔的音乐又缓缓响起，大家又都安静下来，好奇地注视着舞台。

幕布拉开，我看见十几个微笑的姐姐站成一排，翘着兰花指。啊！“千手观音！”我不由兴奋起来。只见姐姐们的手如孔雀、如白鸽，随着音乐变换着，那么整齐，那么美丽，真的仿若一位美丽的观音，伸出千百只手要救济那些苦难的人民……我和同学们如痴如醉地看着这美丽的表演，这位美丽的“观音”。

音乐停止了，姐姐们放下手，微笑地看着我们。“她们听不见你们的掌声，她们是聋哑人。”老师站在一位同学身边，严肃地说。啊，啊？那些姐姐听不见吗？可是她们的舞蹈那么美、那么整齐，与音乐那么相称……我惊呆了，有些不敢相信。“她们不是用耳朵在听。她们是用心听的，用心去舞蹈的。”老师微微别过头，看着我们微笑。我的心颤抖了以下，为那些笑得如兰花般恬静的姐姐。

不知何时，我的泪水终于溢出眼眶。那些姐姐们，是多么坚强！命运对她们不公平，赐予了她们的身体“坏的零件”；可她们却把最美的礼物，最美的笑脸奉献给世人。此时的我，再也藏不住心中的情感，把这情感化作泪水，表露无遗。在一片黑暗中，同学的眼睛都泛着光。

我终于哭了。在我懂得生命的美丽时，在我清楚看见生命的美丽时，我终于哭了；因为那些用心听、用心去舞蹈的姐姐，我终于哭了！

我终于懂了作文(篇7)

从幼稚园开始，就接受了孔融让梨的教育。我想最平常的事还莫过于公交车上让座。虽然这种教育一直围绕在周围，但每次有过这种念头，总会看一看周围的人，一张有一张陌生的脸孔，使自己不得不产生这种想法：这儿人不熟，况且也没有人去让，我为何又起身让座？我可不想闹笑话！所以每次这个念头都会随之消失。

这次，又是同一种场景。公车上的人越来越多，座位也随之越来越少，连空气的存在地都很小。几个年轻人安心地坐在爱心座上，似乎熟视无睹，而我早来坐车，已选择离门最近的位子坐下来。一个大包小包的男人身后上来了一位老人，看起来随满头白发，但跟我奶奶应差不了几岁。看她的样子，想必是要去看她的儿女吧！

她随着人流站在了我的东北方。我不禁低头看了一下自己的位子。是不是让给她？可我该怎么说呢？这种问题又再一次涌上我的心头。环视了一下整个车厢，他们都是说说笑笑，没有一个人关心过这位老奶奶。

我该怎么办？没有一个人有让座的意图啊！可我既然肯让座，待会儿不知怎么说，被别人抢先了怎么办？那样岂不是白费了苦心，赔了夫人又折兵。我简直不知道自己应该怎么办了？是鼓起勇气，还是不管？

想了一分有一分，我说服了自己，毅然站起来。可是面对别人怀疑猜测的目光，我一下又哑口无言。老爸诧异地看着我，突然间，明白了我的用意，用手抓了我一下。奶奶，您请坐！这句话终于说出了口，自己的心里匿笑着。

一路上，老奶奶一直在对我说谢谢！我终于懂了：平时的帮助别人，也需要勇气，那样才会快乐。

我终于懂了作文(篇8)

好高兴啊！今天，我终于发现了魔术的秘密。

不久前，爸爸忽然有点神秘兮兮的样子，感到好奇的我也要探个究竟。已经观察他一整天了，显然被发现了，只好老实交代。到了晚饭之后，爸爸终于要揭晓底牌咯，我迫不及待。爸爸先清了清嗓子，然后故意用严肃的语调，说：今天，我要为大家施展一个魔术，敬请期待！

话音刚落，爸爸就叫我去拿一副新的扑克牌出来。恩，很好，我们今天要准备的道具就是它扑克牌。接下来请各位观众随便抽出一张牌，待我摸之，便可知其数。为了公平起见，牌面面朝大家。经过我们检验，游戏开始了。

我抽了一张红方块3，拿在手里，仔细观察，想了半天，也没想出一点头绪来，便递给爸爸让他猜。让我想想啊，对了，这是个红方块3，对吧？哈哈大笑的爸爸摸了摸牌，然后才对我们说。妹妹抽了一张黑桃5，也没有难倒爸爸，这让我怀疑起来了，而姐姐仍继续给爸爸抽牌。

不可能平白无故地就猜对一个数，而且又要摸扑克牌。顿时，我忽然想起了科学课上老师讲光的折射的原理，这让我联系起来，爸爸之所以要摸扑克牌，是因为他手上应该拿有镜子之类会反光的物品。那么，也就是说，细小的物品且会反光，并拿在手中不容易被发现，最有可能的就是图钉了。

哈哈，眼看着爸爸的诡计就要被揭穿了，我得意洋洋。老爸自以为天衣无缝，不过，我得先让他自己露出破绽。爸爸，你不觉得你已经露馅了吗？爸爸显然有点心慌，哪有啊？我可会变魔术！一不小心，老爸露出了马脚，果然不出我所料，他手中的确拿着一枚图钉。只要把图钉正面对着数字角那一块，图钉尖的那一头夹在两指之间，在摸牌瞬间，便可看见这张扑克牌的数值。咦？老爸，哪个闪闪发亮的东西是什么啊！

爸爸不知从何解释，只得招认了，妈妈与我们站在同一界限上，这个家中，充满温馨与爱。当我发现了这个秘密后，心情无比激动。每一个发现，似乎都带有几分绚烂的神秘色彩，兴奋的心情，精神上的欢跃，都带领着我走向更高阶层！我喜欢这种感觉！

只有不断发现，才有不断进步！