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    • 小学春季疾病预防教案

    发表时间：2025-01-01

    小学春季疾病预防教案（收藏十二篇）。

    在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小学预防春季传染病主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    小学春季疾病预防教案 篇1

    春季是疾病特别是传染性疾病多发的季节，常见的传染性疾病包括流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。

    学校是人员比较密集、相对比较集中的地方，比较容易传播。为避免各类传染病的流行或暴发，我校利用本周一班队活动课时间各班开展“春季传染病预防”主题班会活动。

    通过主题班会，学生了解了春季传染病的危害和预防措施，达成了以下共识：

    一、要加强锻炼，增强免疫力；

    二、要养成良好的卫生习惯，要保持学习、生活场所的卫生，饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑；

    三、要做好教室、宿舍必须要每天通风、保持空气流动，每次通风应在半小时以上；

    四、要保证充足的睡眠，要休息好，生活要有规律；

    五、要切莫讳疾忌医。

    由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。一经发现问题及时就诊，并上报校医等。

    本次春季传染病预防主题班会，增强了师生对春季传染病的防范意识，提高了预防的.能力。我校还通过校讯通等途径向学生家长宣传预防春季传染病的知识，让家长及时了解自家孩子的情况，做到家喻户晓，人人皆知。

    小学春季疾病预防教案 篇2

    活动设计背景

    进入冬季，由于季节交替，气温骤降，加之多雨少晴，我班不少孩子因感冒而不能正常到课，为让小朋友了解和把握预防感冒的根本方法，设计此课。

    活动目标

    1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

    2、懂得预防感冒的小常识，积存一些健康生活的阅历。

    3、初步了解安康的小常识。

    4、加强幼儿的安全意识。

    5、培育幼儿敏锐的观看力量。

    活动过程

    1、引出话题：

    教师：点名

    “这些天，王萌萌小朋友为什么没来呀？”

    幼儿相互沟通各自对感冒的感受与体会。

    孩子：“你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？”

    教师小结：感冒的.时候会消失发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等病症。

    2、了解感冒的传播途径：

    教师介绍患感冒的缘由及感冒传播的主要途径。

    “人们一般是由于什么患上感冒的？”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢？”

    教师归纳。

    不留意冷暖或身体反抗力差的人简单得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

    3、把握预防感冒的小常识：

    教师与幼儿一起沟通预防感冒的方法。

    “我们应当怎么来爱护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？”

    教师出示图片，幼儿了解预防感冒的详细方法，师生一起进展归纳小结。

    不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、常常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量削减到人多拥挤的地方去。假如已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，由于这是不礼貌的行为。

    教学反思

    此活动，主要针对冬季幼儿感冒顶峰期而设计，通过讲解感冒引起的病症、传播途径，实行结合图片，教师和孩子们共同协作的形式学习把握感冒主要传播途径及正确预防方法，使其到达防感冒、强体质的目的。

    小学春季疾病预防教案 篇3

    一、主题班会的目的：

    通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。

    二、主题班会活动准备：

    1、提前安排主持人，布置活动步骤。

    2、提前安排参加活动和讲故事的同学。

    3、课前在黑板上写上 “健康 快乐 生活”;

    三、主题班会的过程：

    1.有主持人宣布班会开始：

    开场白：阳春三月，万物复苏，是一年中最美好的季节，也是由冬寒向夏热过度的时期。春天气候往往变化无常，一会儿是阳光普照，春风送暖;一会儿又是阴雨连绵，寒气袭人，故有人把它称为“百草发芽，百病发作”的季节。每到春天，各大医院的门诊部内往往人满为患，鼻炎、流感、肺炎、麻疹、心脏病、精神疾病等，一时之间众症齐发，有人因此把春季戏称为“多病之春”。那么，我们如何在春季有效地预防疾病呢?

    2.表演小品《体育课》

    3.看完小品后同学们谈谈自己平时的做法。

    4.表演的小品《COOL》

    5.春季防病三招：

    ①增强体质。主要是多参加户外体力活动，包括各种体育锻炼和体力劳动，以增强机体免疫力。譬如可根据自己的爱好，参加跑步、打球、做操、打太极拳、郊游等。

    ②调节情绪。春天宜酌情增加一些富含苯乙胺、咖啡因的.饮食，诸如绿茶、咖啡、香蕉、巧克力等，这些食品能兴奋神经系统，消除疲劳，防止“春困”和情绪低沉。另外，处事不要过激，力求心平气和，情绪安定。

    ③ 采取必要防治措施。在天气多变时，可在医生指导下对一些慢性病进行预防性治疗。高血压、冠心病、糖尿病、结核病、风湿病以及精神病等疾病的患者在春季不宜停药或减药，而需要强化或做必要的调整，严防病情加重或旧病复发。家长应及时为孩子接种有关预防传染病的疫苗，不要随便带孩子出入公共场所。

    四、班主任总结：

    我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。春季昼夜温差大，必须根据天气变化，适时增减衣服。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，决不随地吐痰，要保持家中室内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。春天人体的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，我们应积极参加体育锻炼，劳逸结合。另外,要早睡早起，保持充分的休息睡眠，对提高自身的抵抗力显得相当重要。最后，祝愿大家身体健康，学习愉快!

    小学春季疾病预防教案 篇4

    教学目标

    1、知识目标：

    ①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。

    ②描述人体的免疫功能

    ③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

    2、能力目标：

    ①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。

    ②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。

    ③了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心。

    教学重难点

    1.重点：

    ①传染病流行的基本环节

    ②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。

    ③区分抗原与抗体，描述 人体的免疫功能。

    2.难点：

    ①传染病的预防措施

    ②区分抗原与抗体，描述 人体的免疫功能。

    教学过程

    第一节 传染病及其预防

    (一) 引入

    (二) 新知探究

    1、 学生阅读教材P68，观察图VIII-1思考问题：

    ①传染病和非传染病的区别？传染病的特点。

    ②举例说明什么是病原体？

    ③分析图VIII-1中的病原体引起的疾病

    在了解传染病特点的基础上，启发学生想：传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢？

    2 学生阅读课本P69资料分析和P70文字，完成以下问题：

    ①小组讨论完成P70的讨论题。

    ②传染病流行的基本环节是什么？

    ③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群？

    ④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么？如何预防？怎样与艾滋病患者相处？

    学生交流展示，老师点拨：

    ①、区分“病原体”与“传染源”

    ②、传染病流行的三个环节缺一不可。

    既然传染病流行的三个环节缺一不可，那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢？

    3、学生阅读P71第二自然段，了解三种预防措施是什么？在此基础上观察图VIIII-3，说出这些措施分别属于哪一方面？学生小组讨论后展示。

    师强调点拨：控制 切断 保护三个动词，通过6幅图片理解。指出要根据针对对象来确定是哪一措施。

    (三)教师小结：

    (四)当堂达标：

    学案P100达标测试题1、3、5、6、7、9

    (五)作业布置：

    互动训练P56第一题 P58第九题及调查当地的传染病。

    小学春季疾病预防教案 篇5

    教学目标

    1、知识目标：

    ①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施。

    ②描述人体的免疫功能

    ③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

    2、能力目标：

    ①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。

    ②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。

    ②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的`关心。

    教学重难点

    1.重点：

    ①传染病流行的基本环节

    ②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。

    ③区分抗原与抗体，描述 人体的免疫功能。

    2.难点：

    ①传染病的预防措施

    ②区分抗原与抗体，描述 人体的免疫功能。

    教学过程

    第一节 传染病及其预防

    (一) 引入

    (二) 新知探究

    1、 学生阅读教材P68，观察图VIII-1思考问题：

    ①传染病和非传染病的区别?传染病的特点。

    ②举例说明什么是病原体?

    ③分析图VIII-1中的病原体引起的疾病

    在了解传染病特点的基础上，启发学生想：传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢?

    2 学生阅读课本P69资料分析和P70文字，完成以下问题:

    ①小组讨论完成P70的讨论题。

    ②传染病流行的基本环节是什么?

    ③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群?

    ④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么?如何预防?怎样与艾滋病患者相处?

    学生交流展示，老师点拨：

    ①、区分“病原体”与“传染源”

    ②、传染病流行的三个环节缺一不可。

    既然传染病流行的三个环节缺一不可，那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢?

    3、学生阅读P71第二自然段，了解三种预防措施是什么?在此基础上观察图VIIII-3，说出这些措施分别属于哪一方面?学生小组讨论后展示。

    师强调点拨：控制 切断 保护三个动词，通过6幅图片理解。指出要根据针对对象来确定是哪一措施。

    (三)教师小结：

    (三)当堂达标：

    学案P100达标测试题1、3、5、6、7、9

    (四)作业布置：

    互动训练P56第一题 P58第九题及调查当地的传染病。

    小学春季疾病预防教案 篇6

    一、活动目标：

    1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

    2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。

    二、活动方法：

    讲解和讨论

    三、活动过程：

    主持人：春季是呼吸道传染病的高发季节，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。为了我们的身体健康让我们认识和学习一下内容吧！

    四、具体病例及预防措施：

    流行性感冒

    流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

    流行性腮腺炎

    流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎等预防措施：及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

    手足口病

    手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

    主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。 预防措施 ：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

    人感染高致病性禽流感

    人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。主要症状：主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。 预防措施：养成良好的卫生习惯，饭前便后、接触禽类要用流水洗手；注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开；搞好厨房卫生，不生食禽肉和内脏，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要彻底洗手。

    五、预防春季传染性疾病传播

    多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通；让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。 勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。 常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。 避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。 坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

    加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。

    小学春季疾病预防教案 篇7

    一、主题班会的目的：

    通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。

    二、主题班会活动准备：

    1、提前安排主持人，布置活动步骤。

    2、提前安排参加活动和讲故事的同学。

    3、课前在黑板上写上 “健康 快乐 生活”;

    三、主题班会的过程：

    1.有主持人宣布班会开始：

    开场白：阳春三月，万物复苏，是一年中最美好的季节，也是由冬寒向夏热过度的时期。春天气候往往变化无常，一会儿是阳光普照，春风送暖;一会儿又是阴雨连绵，寒气袭人，故有人把它称为“百草发芽，百病发作”的季节。每到春天，各大医院的门诊部内往往人满为患，鼻炎、流感、肺炎、麻疹、心脏病、精神疾病等，一时之间众症齐发，有人因此把春季戏称为“多病之春”。那么，我们如何在春季有效地预防疾病呢?

    2.表演小品《体育课》

    3.看完小品后同学们谈谈自己平时的做法。

    4.表演的小品《COOL》

    5.春季防病三招：

    ①增强体质。主要是多参加户外体力活动，包括各种体育锻炼和体力劳动，以增强机体免疫力。譬如可根据自己的.爱好，参加跑步、打球、做操、打太极拳、郊游等。

    ②调节情绪。春天宜酌情增加一些富含苯乙胺、咖啡因的饮食，诸如绿茶、咖啡、香蕉、巧克力等，这些食品能兴奋神经系统，消除疲劳，防止“春困”和情绪低沉。另外，处事不要过激，力求心平气和，情绪安定。

    ③ 采取必要防治措施。在天气多变时，可在医生指导下对一些慢性病进行预防性治疗。高血压、冠心病、糖尿病、结核病、风湿病以及精神病等疾病的患者在春季不宜停药或减药，而需要强化或做必要的调整，严防病情加重或旧病复发。家长应及时为孩子接种有关预防传染病的疫苗，不要随便带孩子出入公共场所。

    四、班主任总结：我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。春季昼夜温差大，必须根据天气变化，适时增减衣服。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，决不随地吐痰，要保持家中室内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。春天人体的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，我们应积极参加体育锻炼，劳逸结合。另外,要早睡早起，保持充分的休息睡眠，对提高自身的抵抗力显得相当重要。最后，祝愿大家身体健康，学习愉快!

    小学春季疾病预防教案 篇8

    教学目标

    知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

    能力目标

    培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

    德育目标

    在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。

    教学重点

    传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

    教学难点

    不同传染病的传染源、传播途径和易感人群

    关键结合实例和概念认真分析、讨论。

    学情分析对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。

    教学方法

    和谐教学法教具学具自制课件

    教学过程

    教学步骤（含教学内容）教师活动学生活动

    一、激发阶段

    1、知识准备：

    什么是健康？

    举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？

    2、激趣导入：

    肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！

    二、导学阶段

    1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。

    2、导学、自学、讨论和交流：

    你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些是不传染的？为什么？

    什么是传染病呢？

    什么是病原体呢？

    猜一猜，它们能引起什么疾病？

    想一想，传染病有什么特点？

    阅读69页资料，思考并讨论相关问题

    小组交流

    传染病流行的三个基本环节是什么？

    什么是传染源、传播途径和易感人群？

    讨论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么？怎样看待艾滋病人？

    以组为单位交流

    针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防？

    下列图片中所表示的是采取了什么措施？

    在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果

    猜一猜：传染病可以分为哪些类型？

    根据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等

    根据引起传染病的传播途径不同，可以将传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病

    简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例

    艺术归纳：

    传染病的概念（略）

    特点（略）

    流行的三个基本环节（略）

    预防传染病的一般措施（略）

    按病原体分（略）

    传染病的分类

    按传播途径分（略）

    三、应用评价阶段

    1、激趣练习：

    以组为单位以抢答的方式回答课后练习题

    2、达标测试：

    以个人为单位以抽签的方式回答《学习与检测》上的练习题，每个学生回答两个题。

    提出问题，引导学生思考回答。

    播放课件导入部分

    讲述（或课件展示）

    出示课件相关部分

    出示传染病的概念

    出示病原体的图片

    打出传染病的特点

    巡回指导

    小学春季疾病预防教案 篇9

    一、教学目标

    让学生了解常见的传染病种类和传播途径。

    让学生掌握预防传染病的基本方法和措施。

    增强学生的卫生意识和自我保护能力。

    二、教学内容

    传染病的定义和分类

    定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的`，能够在人群中传播的疾病。

    分类：呼吸道传染病、消化道传染病、接触性的传染病等。

    传染病的传播途径

    空气传播：如流感、肺结核等。

    食物和水传播：如痢疾、霍乱等。

    直接接触传播：如手足口病、水痘等。

    预防传染病的方法和措施

    个人卫生：勤洗手、戴口罩、避免用手触摸口鼻眼等。

    环境卫生：保持室内空气流通、定期消毒、避免拥挤场所等。

    接种疫苗：按照国家规定接种疫苗，提高免疫力。

    三、教学方法

    通过PPT或图片展示传染病的种类和症状，引导学生认识传染病。

    讲述传染病的传播途径和预防方法，与学生进行互动交流。

    观看相关视频或动画，加深学生的理解。

    四、课后作业

    让学生回家与家长一起制定家庭卫生计划，提高家庭卫生水平。

    鼓励学生向身边的朋友宣传预防传染病的知识。

    小学春季疾病预防教案 篇10

    教学目标：

    让学生了解什么是传染病。

    让学生了解传染病的传播途径。

    培养学生预防传染病的意识。

    教学内容：

    导入：通过故事或图片展示，让学生了解传染病给人类带来的危害。

    讲解：什么是传染病？传染病是由病原体（如细菌、病毒等）引起的，能够在人与人、人与动物之间相互传播的疾病。

    举例说明：常见的传染病有哪些？如流感、水痘、手足口病等。

    讨论：传染病的传播途径有哪些？如空气传播、飞沫传播、接触传播等。

    教学方法：

    讲授法：老师向学生介绍传染病的'基本概念和常见类型。

    讨论法：引导学生讨论传染病的传播途径，增强学生的参与感和理解力。

    作业布置：

    让学生回家后向家长讲述今天学到的关于传染病的知识。

    教学反思：

    通过学生的反馈，了解他们对传染病的认识程度，以便调整后续教学内容。

    小学春季疾病预防教案 篇11

    一、活动目标

    1、了解流行传染病的相关知识。

    2、能说出并掌握预防传染病的方法。

    3、增强自身预防疾病的意识。

    二、活动准备

    1、教学挂图和幼儿用书。

    2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

    三、活动过程

    1、活动导入：观看教学挂图。

    教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

    2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

    （1）教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

    教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

    （2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸，身体接触等方式传播病毒。如果有小朋友或老小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病，小朋友容易得的

    传染病有流行感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

    3、活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

    （1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第xx页，说一说图中的.小朋友在做什么。

    （2）幼儿自由回答。

    （3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗？（幼儿讨论并回答）

    4、活动总结：预防传染病的方法。

    教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保持充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口置。

    5、活动延伸：记录预防传染病的方法。

    （1）教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或多夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

    （2）幼儿绘画，教师巡回指导。

    （3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。

    小学春季疾病预防教案 篇12

    活动目标：

    1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。

    2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。

    活动准备:

    1、关于预防传染病的挂图、录像。

    2、准备知识竞赛题十个。

    3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

    4、每人写一篇《预防传染病》文章;

    5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览;

    活动过程：

    一、导入：

    展示图片，播放录像

    二、组织讨论：

    1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

    2、报告讨论结果

    教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

    1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。

    2、脸：洁净无污垢。

    3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

    4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。

    5、红领巾：整洁，勤换洗。

    6、衣服：衣服整洁，勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

    7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

    8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

    9、桌兜：整洁无杂物。

    三、预防传染病知识竞赛：

    划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

    1、了解春季的常见传染病

    春季的常见传染病有以下几种：

    A 流感

    流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

    B 麻疹

    是由麻疹病毒引起的急性的传染病，潜伏期812日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹

    C 流行性腮腺炎

    是由流腮病毒引起的急性的传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心12天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛

    D 猩红热

    是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期17天

    2、如何预防?

    不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的`预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播

    A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等

    B 不到人口密集、空气污染的场所去。

    C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手

    D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;

    E 发热或有其它不适及时就医;

    F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;

    四、课堂总结：

    学生活动情况和效果评价。

    (后续活动：出一期《讲卫生，预防传染病》的班报。)

    gx86.com扩展阅读

    预防疾病标语89句


    双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手或擦净。~~你好，你喜欢上面的句子吗？下面，我们为你推荐了预防疾病标语89句，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。

    1、珍惜自己和他人的生命，坚决制止艾滋病。

    2、全面提高人民健康水平，建设文明和谐家园。

    3、春捂秋冻，不生杂玻

    4、旨在预防，幸福一生。

    5、为了您和家人健康，养狗养猫要定期免疫狂犬病疫苗。

    6、尽量避免到人多拥挤的公共场所。

    7、健康诚可贵，防癌价更高。

    8、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。

    9、防治职业病，爱护劳动者。

    10、不染烟和酒，活到九十九。

    11、避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

    12、预防癌症，幸福安康。

    13、预防和治疗癌症，永远保持健康。

    14、百病从口入，干净一身轻。

    15、多吃维生素e和c。维生素e在人的免疫系统中占有重要的地位，但它多存在于动物脂肪和植物油当中，所以那些不爱吃肉、吃油的人摄入得少。他们需要补充一些维生素e类的食品。维生素c有减轻感冒症状及程度的作用，所以可以口服一些，但别过量。

    16、预防艾滋病关系到人们，四免政策温暖了人们的心。

    17、同心携手，遏制艾滋，共建和-谐。

    18、消除职业危害因素，增强自我防护意识。

    19、规范养犬行为，保障公民人身健康和安全。

    20、健康防癌，安康一生。

    21、关注职业健康，促进社会和谐。

    22、每天早发现癌症是健康的。

    23、预防癌症，造福人类。

    24、伸出双手把艾滋病挡在门外，给予爱让农民们的心温暖。

    25、积极预防艾滋病，维护家庭的健康，依靠你依靠我依靠大家。

    26、早期预防癌症，是治疗的一个秘密。

    27、心与心一起牵红丝带，手与艾滋病携手。

    28、癌症并不可怕，及早发现是关键。

    29、科学对抗癌症，健康永远。

    30、职业卫生做得够多了，社会工作者都很高兴。

    31、预防癌症，保持健康，享受幸福。

    32、劳动者应当接受职业卫生培训和体检。

    33、某舞蹈培训班,致力于为广大舞蹈爱好者提供大量舞蹈培训。

    34、职业防御不是一件小事。

    35、癌症早预防，健康常相伴。

    36、职业保护与合规，拥有健康快乐长久。

    37、健康与癌症的预防，是一种治愈。

    38、加强自律，造福国家，造福人民，造福人民，远离艾滋病，保护自己的家人，保护自己的亲人。

    39、发现死亡或可疑患病的动物，不要触摸，应立即报告。

    40、为您打造一扇无癌症的健康之门。

    41、重视早期癌症预防，让杀手无处藏身。

    42、远离癌症，尽早检查自己的健康。

    43、更多的关爱，更多的支持，全社会关注劳动者的职业健康。

    44、测癌先知，引领健康。

    45、健康防癌，造福未来。

    46、共同努力遏制艾滋病，建立和谐。

    47、性传播，血液传播，母婴传播，无传播途径，无艾滋病踪迹。

    48、崇尚职业健康，远离职业危害。

    49、携手联动预防艾滋病危害，心连心**合力保障健康生活。

    50、职业卫生即使万，联合管理取决于每个人。

    51、职业病防护涉及千家万户。

    52、坚持强化免疫，巩固无脊灰成果。wWw..coM

    53、健康是预防癌症的关键。

    54、预防癌症，健康一生。

    55、癌症不可怕，关键是预防。

    56、咳嗽、咳痰周以上，或痰中带血丝，应怀疑得了肺结核

    57、抛弃癌症，拥抱健康。

    58、癌症并不可怕。关键是预防。

    59、艾滋病预防，积极咨询，免费检测。

    60、健康是有价值的，而预防癌症更昂贵。

    61、艾滋病并不可怕，就怕不知道它，国家有政策，四免费一关怀。

    62、贪得一时嘴，瘦了一身肉。

    63、饭前便后洗手，百病才不入口。

    64、全民动员，遏制艾滋，共建和-谐。

    65、职业病防治具有当代效益。

    66、瑞秋巨蟹座，让幸福多一点。

    67、消除职业危害，增强自我保护意识。

    68、早期诊断几年，终身健康预防癌症。

    69、保障职业健康，实现体面劳动。

    70、隔离儿童是预防和控制手足口病的关键。

    71、你的爱，我的保护，用一根红丝带飘浮在中间。

    72、先进的癌症检测手段带来健康。

    73、勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。

    74、控制慢性病，幸福淮阴人。

    75、在工作前和工作期间进行良好的身体检查，及早发现健康损害。

    76、保护环境、远离癌症

    77、改善工作条件，实现体面工作。

    78、远离癌症，早查健康。

    79、癌症早预防，健康我护航。

    80、要想身体好，吃饭莫太饱。

    81、加强对劳动者健康的职业病防治和护理。

    82、健康生活，从此起航。

    83、zf主导，全民参与，共抗艾滋。

    84、良好的儿童、家庭和托儿所卫生是预防手足口病的关键。

    85、预防职业病，促进经济发展。

    86、生物防癌，健康有道。

    87、行职业卫生路，做百年长乐人。

    88、所有职工都参加工伤保险，有效保障了职工的权益。

    89、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏后)应立即洗手或擦净。

    小学预防春季传染病主题班会


    万物复苏，春意盎然。春天是一年最美好的季节，春季也是一些传染病的高发阶段。下面是小编为大家提供的中小学预防春季传染病主题班会教案，欢迎参考。

    小学预防春季传染病主题班会 篇1

    一、活动目的：

    1、春季是各种传染病多发季节，避免传染病在校内发生。

    2、让学生了解传染病的预防知识，进行预防流行性感冒、腮腺炎的预防教育。

    3、增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

    二、活动过程：

    1、全体起立，唱国歌。

    2、辅导员宣布主题班队会正式开始。

    3、主持人讲话：

    同学们，春季是万物复苏的季节，也是传染病的多发季节。我们为了学生的健康，开展本次班队会，希望同学们能更多地了解有关传染病的知识。

    4、观看《构建无结核病的和谐校园》的影片。

    5、向学生进行传染病的宣传教育。

    (1)手足口病的预防及防护措施

    (2)结核病的`预防与控制

    (3)麻疹病的预防及防护措施

    6、小组讨论：

    如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染病。

    7、发出倡议

    同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要洗手，培养良好的卫生习惯，一定就会有一个健康的身体。

    8、总结

    同学们，通过今天的“传染病的防治”主题班队会，我们了解了更多的传染病的防治知识，希望大家要爱护自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣传，发动家人讲好卫生，预防各种疾病。

    小学预防春季传染病主题班会 篇2

    【教学目标】

    了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

    掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

    培养学生养成良好的卫生习惯。

    培养学生积极健康的生活态度。

    【教学重点】

    传染病的种类、传播三环节。

    【教学难点】

    传染病的预防措施

    【教学过程】

    (一)创设情境：“传染病来了”

    设置情境，激发兴趣，巧妙导入

    1、 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢？

    2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

    3、组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

    4、(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。

    (二)创设情景：“病痛的痛苦”

    1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

    一、对个人的危害

    二、对家庭的危害

    损害健康，危及生命

    传染家人并损害其健康

    影响学习、生活

    耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育

    三、对社会的危害

    危害整个人类的健康

    消耗社会财富，影响社会发展

    导致社会恐慌

    教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

    2、种类

    (出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类

    (三)创设情景：“让病魔现形”

    提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？

    1、明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

    2、引发探究欲望

    你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？

    3、展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

    4、引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

    (四)创设情境：“打败传染病”

    1、提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染病的经历吗？(建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明)

    2、指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

    学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

    同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助。

    实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)。

    3、学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣。

    4、师生互动交流成果，自主完善结论(幻灯片展示)，进行知识整合。

    5、及时引导学生总结出传染病预防措施

    6、突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀？

    (五)：评价、盘点收获

    1、完成幻灯片上的习题。

    对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。

    2、通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享!

    3、完成一份宣传作品。要求：

    (1)内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。

    (2)形式：文字、图画、诗歌均可。

    (3)与其他同学合作完成。

    (4)作品中要注明学校、班级、制作人。

    4、通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？

    小学预防春季传染病主题班会 篇3

    一、主题班会的目的：

    通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。

    二、主题班会活动准备：

    1、提前安排主持人，布置活动步骤。

    2、提前安排参加活动和讲故事的同学。

    3、课前在黑板上写上 “健康 快乐 生活”;

    三、主题班会的过程：

    1.有主持人宣布班会开始：

    开场白：阳春三月，万物复苏，是一年中最美好的季节，也是由冬寒向夏热过度的时期。春天气候往往变化无常，一会儿是阳光普照，春风送暖;一会儿又是阴雨连绵，寒气袭人，故有人把它称为“百草发芽，百病发作”的季节。每到春天，各大医院的门诊部内往往人满为患，鼻炎、流感、肺炎、麻疹、心脏病、精神疾病等，一时之间众症齐发，有人因此把春季戏称为“多病之春”。那么，我们如何在春季有效地预防疾病呢?

    2.表演小品《体育课》

    3.看完小品后同学们谈谈自己平时的做法。

    4.表演的小品《COOL》

    5.春季防病三招：

    ①增强体质。主要是多参加户外体力活动，包括各种体育锻炼和体力劳动，以增强机体免疫力。譬如可根据自己的爱好，参加跑步、打球、做操、打太极拳、郊游等。

    ②调节情绪。春天宜酌情增加一些富含苯乙胺、咖啡因的.饮食，诸如绿茶、咖啡、香蕉、巧克力等，这些食品能兴奋神经系统，消除疲劳，防止“春困”和情绪低沉。另外，处事不要过激，力求心平气和，情绪安定。

    ③ 采取必要防治措施。在天气多变时，可在医生指导下对一些慢性病进行预防性治疗。高血压、冠心病、糖尿病、结核病、风湿病以及精神病等疾病的患者在春季不宜停药或减药，而需要强化或做必要的调整，严防病情加重或旧病复发。家长应及时为孩子接种有关预防传染病的疫苗，不要随便带孩子出入公共场所。

    四、班主任总结：

    我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。春季昼夜温差大，必须根据天气变化，适时增减衣服。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，决不随地吐痰，要保持家中室内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。春天人体的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，我们应积极参加体育锻炼，劳逸结合。另外,要早睡早起，保持充分的休息睡眠，对提高自身的抵抗力显得相当重要。最后，祝愿大家身体健康，学习愉快!

    小学预防春季传染病主题班会 篇4

    活动目标：

    1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。

    2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。

    活动准备:

    1、关于预防传染病的挂图、录像。

    2、准备知识竞赛题十个。

    3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

    4、每人写一篇《预防传染病》文章;

    5、多媒体等现代化设备的.准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览;

    活动过程：

    一、导入：

    展示图片，播放录像

    二、组织讨论：

    1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

    2、报告讨论结果

    教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

    1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。

    2、脸：洁净无污垢。

    3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

    4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。

    5、红领巾：整洁，勤换洗。

    6、衣服：衣服整洁，勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

    7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

    8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

    9、桌兜：整洁无杂物。

    三、预防传染病知识竞赛：

    划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

    1、了解春季的常见传染病

    春季的常见传染病有以下几种：

    A 流感

    流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

    B 麻疹

    是由麻疹病毒引起的急性的传染病，潜伏期812日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹

    C 流行性腮腺炎

    是由流腮病毒引起的急性的传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心12天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛

    D 猩红热

    是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期17天

    2、如何预防?

    不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播

    A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等

    B 不到人口密集、空气污染的场所去。

    C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手

    D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;

    E 发热或有其它不适及时就医;

    F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;

    四、课堂总结：

    学生活动情况和效果评价。

    (后续活动：出一期《讲卫生，预防传染病》的班报。)

    小学预防春季传染病主题班会 篇5

    活动目标：

    1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

    2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

    3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、初步养成良好的卫生习惯。

    活动准备：

    1、预防传染病的方法。

    2、一些有关于传染病的图片。

    3、红眼咪咪的故事。

    活动过程：

    一、以故事引出活动。

    师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？

    1、教师有表情的讲述故事。

    2、讲完故事后提问：

    师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？

    教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的'小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！

    3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

    师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？

    教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

    二、讨论其他的传染病。

    1、讨论其他的传染病。

    师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？

    2、讨论该如何去抚养传染病。

    师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？

    （教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看）

    教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

    三、教师总结。结束活动。

    小学预防春季传染病主题班会 篇6

    活动目标：

    1、了解传染病的相关学问。

    2、能说出并把握预防传染病的方法。

    3、增加自身预防疾病的意识。

    活动预备：

    幻灯片、白板、胸卡

    活动过程：

    一、情景活动导入。

    1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？

    2、活动绽开争论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？

    二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？

    1、教师组织孩子们争论传染病的传播方式有哪些？

    2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。假如有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

    3、教师提问：常见的传染病有哪些？孩子们答复后教师总结小朋友简单得的'传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

    4、教师任凭说出一种病请孩子们推断它是否是传染病？加深孩子对传染病的熟悉和理解。

    三、争论总结传染病的预防方法。

    1、教师：虽然传染病很简单传播，但是，假如能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？

    2、孩子们争论后答复传染病的预防方法。

    3、出示幻灯片扫瞄总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体反抗疾病的力量；勤洗手可以消退病菌；保证充分的睡眠；可以增加免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避开对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避开去人多的地方；状况严峻时需要戴口罩。

    4、争论：还有哪些方法可以预防传染病？

    四、玩嬉戏“智力大闯关“稳固所学传染病的相关学问。

    每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给答复正确的那一组添加一个圆形，最终圆形多的那组就是胜者。

    小学预防春季传染病主题班会 篇7

    一、活动背景：

    针对最近广州市流行性感冒，发烧的学生较多，再加之春天气候变化无常，温度忽高忽低，早晚温差大，人体免疫系统来不及调节、适应外界变化，病毒、细菌、真菌等病原微生物较冬季趋于活跃，就容易患病；春天许多人到野外踏春，领略春的气息，欣赏各色迎春的花，但伴随四处飞扬的花粉，也可能引起对花粉有过敏体质的人致病。春季容易使病原在狭小空间里相互传播，春天是传染病的高发季节，许多传染病同时又能引起其他较危重的`并发症。常见的传染性疾病包括：流行性感冒、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等。为了及时防范春季传染病的发生，确保学生身体健康，本周主题队会特安排为“预防春季传染病”主题队会。

    二、活动目标：

    1、教育学生在日常生活中要注意个人卫生，养成良好的饮食习惯，做好卫生值日，保持环境清洁，经常锻炼身体，增强身体素质。

    2、要求同学们熟记预防疾病15字诀：“洗净手、喝开水、吃熟食、常通风、晒衣被”。

    三、活动准备：

    1、布置学生查阅有关资料。

    2、准备好课件。

    四、活动形式：

    互动、竞答、讨论等。

    五、活动过程设计建议：

    1、介绍春季常见传染病：

    ①流行性感冒

    ②肺结核

    ③麻疹

    ④水痘

    ⑤腮腺炎

    2、了解传染病流行的三个基本环节：传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。

    3、各传染病的临床表现

    4、预防春季传染病的重要性

    5、预防春季传染病的一般措施：

    ①控制传染源

    ②切断传播途径

    ③保护易感者

    6、预防传染病的注意点：

    ①合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。

    ②不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。

    ③勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。

    ④每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等。

    ⑤合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。

    ⑥不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。

    ⑦注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏。

    ⑧学生应学会进行自我观察，如有发热、全身疼痛、头痛、呕吐、咳嗽等身体不适时，要及时告诉家长或教师，以确保早发现、早治疗。

    7、中队辅导员点评。

    小学预防春季传染病主题班会 篇8

    春季是疾病特别是传染性疾病多发的季节，常见的传染性疾病包括流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。

    学校是人员比较密集、相对比较集中的地方，比较容易传播。为避免各类传染病的流行或暴发，我校利用本周一班队活动课时间各班开展“春季传染病预防”主题班会活动。

    通过主题班会，学生了解了春季传染病的危害和预防措施，达成了以下共识：

    一、要加强锻炼，增强免疫力；

    二、要养成良好的卫生习惯，要保持学习、生活场所的卫生，饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑；

    三、要做好教室、宿舍必须要每天通风、保持空气流动，每次通风应在半小时以上；

    四、要保证充足的睡眠，要休息好，生活要有规律；

    五、要切莫讳疾忌医。

    由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。一经发现问题及时就诊，并上报校医等。

    本次春季传染病预防主题班会，增强了师生对春季传染病的防范意识，提高了预防的.能力。我校还通过校讯通等途径向学生家长宣传预防春季传染病的知识，让家长及时了解自家孩子的情况，做到家喻户晓，人人皆知。

    小学预防春季传染病主题班会 篇9

    时间

    3月29日

    周次

    第4周

    班级

    年级班

    主讲人

    主题

    预防春季传染病

    目标要求

    对学生重点进行了预防流行性感冒、腮腺炎、水痘、肠道感染等传染病的教育，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

    主要内容

    一、流感怎样传播及其特点：

    流感病人和无症状的隐性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通过呼气、讲话、咳嗽、打喷嚏等方式喷出飞沫，把病毒传给别人，接触或共用病人的食具、毛巾、洗脸盆等盥洗用具、玩具等物品也可被传染。

    流感多发于春季，男女老幼普遍易感，人多在室内关闭门窗活动，是流感发病高峰。流感病毒会经常发生变化侵犯人体，人可能一生得多次流感。

    二、流感的预防：

    1、劳逸结合，锻炼身体增强体质，注意添衣防止受凉。

    2、教室、办公室经常定期开窗换气，保持室内空气流通、新鲜。

    3、病人尽可能留在家中隔离、治疗，以免传染他人。

    4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具严格分开，单独清洗消毒有条件的可用食醋对室内空气进行熏蒸消毒。

    5、在医生的指导下，与病人密切接触的家人、同事等可服用中西药物预防（如板蓝根等）。

    6、流行季节尽可能减少到人多的公共场所。

    7、接种流感疫苗是基本措施，大多数人可有效预防流感。老人儿童和慢性病体弱的人最应该接受接种，但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。

    小学预防春季传染病主题班会 篇10

    一、活动目标：

    1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

    2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。

    二、活动方法：

    讲解和讨论

    三、活动过程：

    主持人：春季是呼吸道传染病的高发季节，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。为了我们的身体健康让我们认识和学习一下内容吧！

    四、具体病例及预防措施：

    流行性感冒

    流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

    流行性腮腺炎

    流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎等预防措施：及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

    手足口病

    手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

    主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。 预防措施 ：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

    人感染高致病性禽流感

    人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。主要症状：主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。 预防措施：养成良好的卫生习惯，饭前便后、接触禽类要用流水洗手；注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开；搞好厨房卫生，不生食禽肉和内脏，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要彻底洗手。

    五、预防春季传染性疾病传播

    多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通；让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。 勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。 常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。 避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。 坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

    加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。

    学校秋季疾病预防工作方案


    伴随着社会的发展，我们经常会需要使用到一些范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否需要一些实用的范文呢？请阅读由小编为你编辑的学校秋季疾病预防工作方案，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

    学校秋季疾病预防工作方案

    学校秋季疾病预防工作方案如下：

    1. 加强宣传教育。学校应通过各种渠道向师生宣传秋季疾病预防的重要性，提高师生的自我保护意识，增强师生对常见疾病的预防能力。

    2. 关注学生健康状况。学校应定期对学生进行健康状况检查，及时发现并治疗学生身体上的不适症状，减少疾病传播的风险。

    3. 加强卫生消毒。学校应加强教室、宿舍、食堂等场所的卫生消毒，定期清洁、通风换气，减少细菌、病毒的传播。

    4. 做好个人防护。学校应提醒师生注意个人卫生，勤洗手、戴口罩等，减少在公共场所的聚集和接触，减少疾病传播的风险。

    5. 加强协作配合。学校应与家长、社区等相关机构密切合作，共同做好秋季疾病预防工作，确保学生的身体健康。

    6. 做好患病学生的隔离治疗。当学校发现患病学生时，应积极采取措施进行隔离治疗，减少疾病传播的风险。

    7. 加强疫情监测和报告。学校应加强疫情监测和报告，及时发现和报告疫情信息，及时采取防控措施，保障师生的健康和安全。

    以上是学校秋季疾病预防工作方案的具体内容，希望能够对学校有所帮助。

    小学春季传染病预防主题班会记录


    在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小学预防春季传染病主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇1

    教学目标：

    1.让幼儿了解呼吸道传染病的常见症状和传播途径。

    2.培养幼儿良好的个人卫生习惯，预防呼吸道传染病的发生。

    3.增强幼儿的自我保护意识，提高对呼吸道传染病的防范能力。

    教学内容：

    1.呼吸道传染病的常见症状和传播途径。

    2.个人卫生习惯的养成，如勤洗手、避免接触病人等。

    3.如何正确使用口罩和咳嗽礼仪。

    教学重点和难点：

    重点：呼吸道传染病的预防措施和个人卫生习惯的养成。

    难点：如何向幼儿传达正确使用口罩和咳嗽礼仪的知识。

    教学准备：

    1.PPT或图片资料，用于向幼儿展示呼吸道传染病的常见症状和传播途径。

    2.洗手液、肥皂、纸巾等物品，用于进行实际操作演示。

    3.口罩、纸巾等物品，用于进行口罩使用和咳嗽礼仪的示范。

    教学过程：

    1.通过图片或PPT向幼儿展示呼吸道传染病的常见症状和传播途径，引起幼儿的兴趣和注意。

    2.通过实际操作演示，向幼儿展示正确的洗手方法，并让幼儿亲自操作，培养良好的洗手习惯。

    3.通过示范和讲解，向幼儿介绍正确使用口罩和咳嗽礼仪的知识，让幼儿学会如何正确保护自己和他人。

    4.结合故事或游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对呼吸道传染病预防知识的理解和记忆。

    教学反思：

    通过本次教学，幼儿应该能够了解呼吸道传染病的常见症状和传播途径，掌握良好的个人卫生习惯，并能正确使用口罩和咳嗽礼仪。同时，教师应该及时对幼儿的学习情况进行评估和总结，及时调整教学方法，以提高教学效果!

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇2

    一、活动目的：

    1、春季是各种传染病多发季节，避免传染病在校内发生。

    2、让学生了解传染病的预防知识，进行预防流行性感冒、腮腺炎的预防教育。

    3、增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

    二、活动过程：

    1、全体起立，唱国歌。

    2、辅导员宣布主题班队会正式开始。

    3、主持人讲话：

    同学们，春季是万物复苏的季节，也是传染病的多发季节。我们为了学生的健康，开展本次班队会，希望同学们能更多地了解有关传染病的知识。

    4、观看《构建无结核病的和谐校园》的影片。

    5、向学生进行传染病的宣传教育。

    (1)手足口病的预防及防护措施

    (2)结核病的预防与控制

    (3)麻疹病的预防及防护措施

    6、小组讨论：

    如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染病。

    7、发出倡议

    同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要洗手，培养良好的.卫生习惯，一定就会有一个健康的身体。

    8、总结

    同学们，通过今天的“传染病的防治”主题班队会，我们了解了更多的传染病的防治知识，希望大家要爱护自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣传，发动家人讲好卫生，预防各种疾病。

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇3

    活动目的：

    为了增强全体学生对春季常见传染病知识的了解和预防，以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序，对学生进行春季传染病主题班队会。

    活动过程：

    一、谈话导入主题：预防春季传染病

    二、讲解春季常见传染病知识：

    1、流行性腮腺炎

    病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性，患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状，发病1―2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。

    2、流行性感冒

    流感病人为传染源，主要在人多拥挤的密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状，还可出现肠胃不适。

    3、水痘

    病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。

    4、手足口病

    手足口病病人和隐形感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。

    三、预防春季传染病措施

    1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时，应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。

    2、勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。

    3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应立即洗手或擦净。

    4、避免与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

    5、注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。衣物、被褥等要经常在阳光下暴晒。

    6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体的免疫能力。

    7、尽量避免到人多拥挤的公共场所。

    四、鼓励学生进行体育活动，锻炼身体。

    五、学生谈自己今后的打算。

    1、学生分组讨论、交流。

    2、集体交流。

    六、预防疾病谚语。

    大蒜是个宝，常吃身体好。

    吃米带点糠，老少身体壮。

    冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。

    吃了萝卜菜，啥病都不害。

    管你伤风不伤风，三片生姜一根葱。

    鱼生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

    不干不净，吃了得病。

    干干净净，吃了没病。

    生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。

    要想身体好，吃饭别太饱。

    暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。

    不喝酒，不吸烟，病魔见了都靠边。

    七、班主任小结。

    希望同学们在生活中讲究卫生，有效预防传染病，健康成长，快乐学习，好好生活。增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇4

    一、主题班会的目的：

    通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。

    二、主题班会活动准备：

    1、提前安排主持人，布置活动步骤。

    2、提前安排参加活动和讲故事的同学。

    3、课前在黑板上写上 “健康 快乐 生活”;

    三、主题班会的过程：

    1.有主持人宣布班会开始：

    开场白：阳春三月，万物复苏，是一年中最美好的季节，也是由冬寒向夏热过度的时期。春天气候往往变化无常，一会儿是阳光普照，春风送暖;一会儿又是阴雨连绵，寒气袭人，故有人把它称为“百草发芽，百病发作”的季节。每到春天，各大医院的门诊部内往往人满为患，鼻炎、流感、肺炎、麻疹、心脏病、精神疾病等，一时之间众症齐发，有人因此把春季戏称为“多病之春”。那么，我们如何在春季有效地预防疾病呢?

    2.表演小品《体育课》

    3.看完小品后同学们谈谈自己平时的做法。

    4.表演的小品《COOL》

    5.春季防病三招：

    ①增强体质。主要是多参加户外体力活动，包括各种体育锻炼和体力劳动，以增强机体免疫力。譬如可根据自己的爱好，参加跑步、打球、做操、打太极拳、郊游等。

    ②调节情绪。春天宜酌情增加一些富含苯乙胺、咖啡因的.饮食，诸如绿茶、咖啡、香蕉、巧克力等，这些食品能兴奋神经系统，消除疲劳，防止“春困”和情绪低沉。另外，处事不要过激，力求心平气和，情绪安定。

    ③ 采取必要防治措施。在天气多变时，可在医生指导下对一些慢性病进行预防性治疗。高血压、冠心病、糖尿病、结核病、风湿病以及精神病等疾病的患者在春季不宜停药或减药，而需要强化或做必要的调整，严防病情加重或旧病复发。家长应及时为孩子接种有关预防传染病的疫苗，不要随便带孩子出入公共场所。

    四、班主任总结：

    我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。春季昼夜温差大，必须根据天气变化，适时增减衣服。饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，决不随地吐痰，要保持家中室内空气流通。在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。春天人体的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，我们应积极参加体育锻炼，劳逸结合。另外,要早睡早起，保持充分的休息睡眠，对提高自身的抵抗力显得相当重要。最后，祝愿大家身体健康，学习愉快!

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇5

    一、活动目标：

    1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

    2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。

    二、活动方法：

    讲解和讨论

    三、活动过程：

    主持人：春季是呼吸道传染病的高发季节，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。为了我们的身体健康让我们认识和学习一下内容吧！

    四、具体病例及预防措施：

    流行性感冒

    流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

    流行性腮腺炎

    流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎等预防措施：及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

    手足口病

    手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

    主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。 预防措施 ：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

    人感染高致病性禽流感

    人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。主要症状：主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。 预防措施：养成良好的卫生习惯，饭前便后、接触禽类要用流水洗手；注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开；搞好厨房卫生，不生食禽肉和内脏，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要彻底洗手。

    五、预防春季传染性疾病传播

    多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通；让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。 勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。 常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。 避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。 坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

    加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇6

    活动目标：

    1、了解传染病的相关知识。

    2、能说出并掌握预防传染病的方法。

    3、增强自身预防疾病的意识。

    活动准备：

    幻灯片、白板、胸卡

    活动过程：

    一、情景活动导入。

    1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？

    2、活动展开讨论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？

    二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？

    1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些？

    2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

    3、教师提问：常见的传染病有哪些？孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

    4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病？加深孩子对传染病的认识和理解。

    三、讨论总结传染病的预防方法。

    1、教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？

    2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。

    3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

    4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病？

    四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的`相关知识。

    每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇7

    一、活动背景：

    针对最近广州市流行性感冒，发烧的学生较多，再加之春天气候变化无常，温度忽高忽低，早晚温差大，人体免疫系统来不及调节、适应外界变化，病毒、细菌、真菌等病原微生物较冬季趋于活跃，就容易患病；春天许多人到野外踏春，领略春的气息，欣赏各色迎春的花，但伴随四处飞扬的花粉，也可能引起对花粉有过敏体质的人致病。春季容易使病原在狭小空间里相互传播，春天是传染病的高发季节，许多传染病同时又能引起其他较危重的`并发症。常见的传染性疾病包括：流行性感冒、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等。为了及时防范春季传染病的发生，确保学生身体健康，本周主题队会特安排为“预防春季传染病”主题队会。

    二、活动目标：

    1、教育学生在日常生活中要注意个人卫生，养成良好的饮食习惯，做好卫生值日，保持环境清洁，经常锻炼身体，增强身体素质。

    2、要求同学们熟记预防疾病15字诀：“洗净手、喝开水、吃熟食、常通风、晒衣被”。

    三、活动准备：

    1、布置学生查阅有关资料。

    2、准备好课件。

    四、活动形式：

    互动、竞答、讨论等。

    五、活动过程设计建议：

    1、介绍春季常见传染病：

    ①流行性感冒

    ②肺结核

    ③麻疹

    ④水痘

    ⑤腮腺炎

    2、了解传染病流行的三个基本环节：传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。

    3、各传染病的临床表现

    4、预防春季传染病的重要性

    5、预防春季传染病的一般措施：

    ①控制传染源

    ②切断传播途径

    ③保护易感者

    6、预防传染病的注意点：

    ①合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。

    ②不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。

    ③勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。

    ④每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等。

    ⑤合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。

    ⑥不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。

    ⑦注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏。

    ⑧学生应学会进行自我观察，如有发热、全身疼痛、头痛、呕吐、咳嗽等身体不适时，要及时告诉家长或教师，以确保早发现、早治疗。

    7、中队辅导员点评。

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇8

    活动目标：

    1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。

    2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。

    活动准备:

    1、关于预防传染病的挂图、录像。

    2、准备知识竞赛题十个。

    3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。

    4、每人写一篇《预防传染病》文章;

    5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览;

    活动过程：

    一、导入：

    展示图片，播放录像

    二、组织讨论：

    1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。

    2、报告讨论结果

    教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：

    1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。

    2、脸：洁净无污垢。

    3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。

    4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。

    5、红领巾：整洁，勤换洗。

    6、衣服：衣服整洁，勤换洗;衣领、衣袖无污垢;

    7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。

    8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。

    9、桌兜：整洁无杂物。

    三、预防传染病知识竞赛：

    划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分

    1、了解春季的常见传染病

    春季的常见传染病有以下几种：

    A 流感

    流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

    B 麻疹

    是由麻疹病毒引起的急性的传染病，潜伏期812日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹

    C 流行性腮腺炎

    是由流腮病毒引起的急性的传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心12天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛

    D 猩红热

    是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期17天

    2、如何预防?

    不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的`预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播

    A 每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等

    B 不到人口密集、空气污染的场所去。

    C 勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手

    D 注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;

    E 发热或有其它不适及时就医;

    F 避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;

    四、课堂总结：

    学生活动情况和效果评价。

    (后续活动：出一期《讲卫生，预防传染病》的班报。)

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇9

    教学目标

    知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

    能力目标

    培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

    德育目标

    在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。

    教学重点

    传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

    教学难点

    不同传染病的传染源、传播途径和易感人群

    关键结合实例和概念认真分析、讨论。

    学情分析对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。

    教学方法

    和谐教学法教具学具自制课件

    教学过程

    教学步骤（含教学内容）教师活动学生活动

    一、激发阶段

    1、知识准备：

    什么是健康？

    举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？

    2、激趣导入：

    肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！

    二、导学阶段

    1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的`一般措施有哪些，传染病有哪些类型。

    2、导学、自学、讨论和交流：

    你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些是不传染的？为什么？

    什么是传染病呢？

    什么是病原体呢？

    猜一猜，它们能引起什么疾病？

    想一想，传染病有什么特点？

    阅读69页资料，思考并讨论相关问题

    小组交流

    传染病流行的三个基本环节是什么？

    什么是传染源、传播途径和易感人群？

    讨论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么？怎样看待艾滋病人？

    以组为单位交流

    针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防？

    下列图片中所表示的是采取了什么措施？

    在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果

    猜一猜：传染病可以分为哪些类型？

    根据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等

    根据引起传染病的传播途径不同，可以将传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病

    简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例

    艺术归纳：

    传染病的概念（略）

    特点（略）

    流行的三个基本环节（略）

    预防传染病的一般措施（略）

    按病原体分（略）

    传染病的分类

    按传播途径分（略）

    三、应用评价阶段

    1、激趣练习：

    以组为单位以抢答的方式回答课后练习题

    2、达标测试：

    以个人为单位以抽签的方式回答《学习与检测》上的练习题，每个学生回答两个题。

    提出问题，引导学生思考回答。

    播放课件导入部分

    讲述（或课件展示）

    出示课件相关部分

    出示传染病的概念

    出示病原体的图片

    打出传染病的特点

    巡回指导

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇10

    一、活动目的：

    1、春季是各种传染病多发季节，避免传染病在校内发生。

    2、让学生了解传染病的预防知识，进行预防流行性感冒、甲流

    等疾病预防教育。

    3、增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

    二、活动过程：

    1、全体起来，唱国歌。

    2、辅导员宣布主题班队会正式开始。

    3、主持人讲话：

    同学们，春季是万物复苏的季节，也是呼吸道等传染病的多发的季节，当春季到来时，人体的免疫力相对低下，病菌，病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体。今天我们为了同学们的健康，开展本次班队会，希望同学们能更多地了解有关传染病的知识。

    4、向学生进行传染病的宣传教育。

    (1)手足口病的预防及防护措施

    (2) 流脑（流行性脑脊髓膜炎）的预防及防护措施

    (3)麻珍病的预防及防护措施

    (4)水痘预防及防护措施

    5、小组讨论：

    如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染病。

    6、发出倡议：同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要洗手，培养良好的卫生习惯，一定就会有一个健康的身体。

    7、总结

    同学们，通过今天的'“预防春季传染病”主题班队会，我们了解了更多的传染病的防治知识，希望大家要爱护自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣传，发动家人讲好卫生，预防各种疾病

    “预防春季传染病”主题班会活动方案

    小学春季传染病预防主题班会记录 篇11

    活动目标：

    1.知道咳嗽、打喷嚏会传播病毒和细菌。

    2.学会在咳嗽、打喷嚏时的文明的做法。

    3.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

    4.初步了解预防疾病的方法。

    活动准备：

    小狗手偶、ppt

    活动过程：

    1.激趣导入。

    教师手偶表演：小狗你为什么带着口罩呀?你生病了吗?，是的，感冒了，在流鼻涕和咳嗽，为了不传染别人，我才戴上口罩。

    2.讨论：感冒来了怎么办?

    (1)感冒的时候会有哪些症状?

    (2)感冒的时候我们需要做好哪些措施，让身体好起来?

    小结：感冒的时候我们需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。

    (3)感冒的时候打喷嚏、咳嗽可以对着别人吗?为什么?

    小结：咳嗽，打喷嚏，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来，所以打喷嚏、咳嗽时一定要用手捂住口鼻并及时洗手，没有洗手的话，手摸过的用具上都会留下细菌。会传染给别人。

    3.学习咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法。

    (1)出示图片，教师讲解咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

    (2)教师示范，幼儿练习。

    小结：咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐。

    4.学习如何预防感冒、咳嗽。

    小结：热爱运动，多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接触生传染病的人群。

    活动反思：

    通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标基本达成。当然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提醒，以督促幼儿养成良好的习惯。

    学校秋季疾病预防工作方案精选


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    学校秋季疾病预防工作方案

    学校秋季疾病预防工作方案如下：

    一、指导思想

    秋季学期即将结束，为预防秋季疾病在学校发生，保证师生的健康安全，学校应制定秋季疾病预防工作方案，确保师生身体健康。

    二、工作目标

    1. 提高师生对疾病预防的认识和意识，增强师生的自我保护能力；

    2. 加强学校卫生消毒、通风工作，减少传染病的发生；

    3. 及时发现和报告传染病疫情，及时采取有效的应对措施，控制疫情的传播。

    三、工作重点

    1. 加强卫生消毒工作，对学校内部公共场所、教室、办公室、食堂、厕所、体育场馆等进行定期消毒；

    2. 加强通风换气工作，保证学校内部空气新鲜，减少传染病的传播；

    3. 加强师生健康监测，及时发现和报告学生或教职工的发热、咳嗽等症状，及时采取有效的应对措施；

    4. 加强宣传和教育，提高师生对疾病预防的认识和意识。

    四、工作措施

    1. 加强组织领导，成立秋季疾病预防工作领导小组，由校长担任组长，教师、食堂工作人员、卫生管理人员等组成；

    2. 加强宣传教育，提高师生对疾病预防的认识和意识，让师生了解预防疾病的方法和措施；

    3. 加强卫生消毒工作，定期对学校内部公共场所、教室、办公室、食堂、厕所、体育场馆等进行定期消毒；

    4. 加强通风换气工作，保证学校内部空气新鲜，减少传染病的传播；

    5. 加强健康监测，及时发现和报告学生或教职工的发热、咳嗽等症状，及时采取有效的应对措施；

    6. 加强疫情监测，及时发现疫情，及时报告，及时采取有效的应对措施。

    以上就是学校秋季疾病预防工作方案，希望学校能够认真执行，保障师生的健康安全。

    小学春季预防传染病主题班会(汇集9篇)


    在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小学预防春季传染病主题班会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    小学春季预防传染病主题班会 篇1

    活动目的：

    为了增强全体学生对春季常见传染病知识的了解和预防，以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序，对学生进行春季传染病主题班队会。

    活动过程：

    一、谈话导入主题：预防春季传染病

    二、讲解春季常见传染病知识：

    1、流行性腮腺炎

    病人在腮腺明显肿胀前6―7日至肿胀后9日期间具有传染性，患病初期可有发热、头疼、无力、食欲不振等前期症状，发病1―2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。

    2、流行性感冒

    流感病人为传染源，主要在人多拥挤的.密闭环境中经空气或飞沫传播，亦可通过直接接触病人的分泌物而传播。患病时出现发热、头痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽症状，还可出现肠胃不适。

    3、水痘

    病人从出现皮疹前2日至出诊后6日具有传染性。患病初期可有发热、头疼、全身倦怠等前期症状，在发病24小时内出现皮疹，皮疹分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。

    4、手足口病

    手足口病病人和隐形感染者均为传染源，主要通过消化道、呼吸道和密切接触等途径传播。多发生于学龄前儿童，尤以3岁以下年龄组发病率最高。主要症状表现为手、足、口腔等部位的斑丘疹、疱疹，少数重病病例可出现脑膜炎、脑炎、脑脊髓炎、肺水肿、循环障碍等。

    三、预防春季传染病措施

    1、在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时，应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。

    2、勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。

    3、双手接触呼吸道分泌物后(如打喷嚏)应立即洗手或擦净。

    4、避免与他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。

    5、注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。衣物、被褥等要经常在阳光下暴晒。

    6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体的免疫能力。

    7、尽量避免到人多拥挤的公共场所。

    四、鼓励学生进行体育活动，锻炼身体。

    五、学生谈自己今后的打算。

    1、学生分组讨论、交流。

    2、集体交流。

    六、预防疾病谚语。

    大蒜是个宝，常吃身体好。

    吃米带点糠，老少身体壮。

    冬吃萝卜夏吃姜，体强力壮病不生。

    吃了萝卜菜，啥病都不害。

    管你伤风不伤风，三片生姜一根葱。

    鱼生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。

    不干不净，吃了得病。

    干干净净，吃了没病。

    生吃瓜果要洗净，吃得卫生少生病。

    要想身体好，吃饭别太饱。

    暴饮暴食易生病，定时定量保安宁。

    不喝酒，不吸烟，病魔见了都靠边。

    七、班主任小结。

    希望同学们在生活中讲究卫生，有效预防传染病，健康成长，快乐学习，好好生活。增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。让学生了解了在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等，使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习。

    小学春季预防传染病主题班会 篇2

    一、活动时间：20xx.4

    二、活动地点：三年级四班教室

    三、活动对象：全体学生

    四、活动目标：

    1、了解H7N9的症状及预防

    2、通过班会让学生对春季传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道春季传染病都包括哪些。

    3、让学生了解讲究卫生的重要意义，掌握预防春季传染病的方法。

    五、活动过程：

    一)H7N9的症状与预防

    H7N9禽流感确认症状

    3例确诊病例主要表现：典型的病毒性肺炎，起病急，病程早期均有高热(38℃以上)、咳嗽等呼吸道感染症状。起病5-7天出现呼吸困难，重症肺炎并进行性加重，部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合症并死亡。

    预防措施

    1、加强体育锻炼，注意补充营养，保证充足的睡眠和休息，以增强抵抗力。

    2、尽可能减少与禽类不必要的接触，尤其是与病、死禽的接触。勤洗手，远离家禽的分泌物，接触过禽鸟或禽鸟粪便，要注意用消毒液和清水彻底清洁双手。

    3、应尽量在正规的销售禽流感疫情场所购买经过检疫的禽类产品。

    4、养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天1～2次开窗换气半小时。吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的.或半生的鸡蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的饮食，注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。经常进行体育锻炼，以增加机体对病毒的抵抗能力。

    5、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况下，会引起并发症，导致患者死亡。因此，若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区，是否与病禽类接触等情况，并在医生指导下治疗和用药。

    二)春季常见其它传染病

    (1)麻疹：原本是由病毒引起的小儿常见传染病，是一种发热伴出疹性的疾病，但因儿童普遍接种过麻疹疫苗，因此目前成人麻疹病例较多。此病在发热同时伴有呼吸道的其他症状，如咳嗽、流涕、打喷嚏、眼睛发红且分泌物增多等，在发热的第4天左右，从耳后、发根处出疹，随后波及全身。麻疹本身并不可怕，但此病可以合并肺炎、喉炎、脑炎和心功能不全等并发症，如发生在小儿身上可危及生命。成人麻疹的症状比较严重，但预后较好，并发症相对较少。

    (2)腮腺炎：俗称痄腮，是由腮腺炎病毒引起的全身多种腺体的疾病，最常波及的腺体是涎腺(即唾液腺，包括腮腺、颌下腺与舌下腺)，此外还可侵犯生殖腺等，因此临床上可见腮腺炎、颌下腺炎、睾丸炎以及胰腺炎等。此病发病时除发热外，还伴有局部腺体的肿胀与疼痛，小儿还可合并脑膜炎，成人多发生胰腺炎和睾丸炎。

    (3)流脑：是流行性脑脊髓膜炎的简称，此病是由脑膜炎双球菌引起的经呼吸道传播的一种化脓性脑膜炎。传染源为病人或带菌者，主要通过咳嗽、喷嚏、说话等产生的飞沫传播。该病一般表现为突然高热、剧烈头痛、频繁呕吐、精神不振、颈项强直，重者可出现昏迷、抽搐，如不及时抢救可危及生命。

    (4)风疹：是由风疹病毒引起的一种急性呼吸道传染病，空气飞沫传播是主要传播途径，日常的密切接触也可传染。患者通过咳嗽、说话、打喷嚏等方式将带有病毒的飞沫排入空气中，当抵抗力低下的人吸入了带有病毒的空气，就可能被感染。另外，风疹患者粪便及尿中排除的病毒可污染食具、衣物、用品等发生接触感染。潜伏期一般为14天-21天，平均18天。其主要表现是在发病前1-2天内可有低热、头疼、厌食、倦怠、咽痛、咳嗽、喷嚏、流涕和结膜炎等上呼吸道症状。通常在发热的第一天或第二天出现皮疹，一天内皮疹从面部开始，按躯干、四肢的顺序迅速遍及全身，但手掌、足底大多没有皮疹。

    2、讲究卫生，加强锻炼

    (1)、做到“四勤”—勤洗头，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲。

    (2)、室内保持通风，整洁干净，校园环境做到无纸屑，无食品袋，减少污染源。

    (3)、在课间锻炼时，遵循科学的呼吸方法。加强体育锻炼，增强身体的抵抗能力。

    六、班主任总结：

    同学们，其实预防春季流行性疾病并不难，我们只要能做到勤洗澡，勤通风，加强体育锻炼，就会远离传染病。

    小学春季预防传染病主题班会 篇3

    活动目标：

    1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

    2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

    3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、初步养成良好的卫生习惯。

    活动准备：

    1、预防传染病的方法。

    2、一些有关于传染病的图片。

    3、红眼咪咪的故事。

    活动过程：

    一、以故事引出活动。

    师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？

    1、教师有表情的讲述故事。

    2、讲完故事后提问：

    师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？

    教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的'小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！

    3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

    师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？

    教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

    二、讨论其他的传染病。

    1、讨论其他的传染病。

    师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？

    2、讨论该如何去抚养传染病。

    师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？

    （教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看）

    教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

    三、教师总结。结束活动。

    小学春季预防传染病主题班会 篇4

    一、活动目的：

    1、春季是各种传染病多发季节，避免传染病在校内发生。

    2、让学生了解传染病的预防知识，进行预防流行性感冒、腮腺炎的预防教育。

    3、增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。

    二、活动过程：

    1、全体起立，唱国歌。

    2、辅导员宣布主题班队会正式开始。

    3、主持人讲话：

    同学们，春季是万物复苏的季节，也是传染病的多发季节。我们为了学生的健康，开展本次班队会，希望同学们能更多地了解有关传染病的知识。

    4、观看《构建无结核病的和谐校园》的影片。

    5、向学生进行传染病的宣传教育。

    (1)手足口病的预防及防护措施

    (2)结核病的预防与控制

    (3)麻疹病的预防及防护措施

    6、小组讨论：

    如何从身边做起，如何讲好卫生，如何预防各种传染病。

    7、发出倡议

    同学们，在生活中，只要我们大家讲好个人卫生，饭前便后要洗手，培养良好的.卫生习惯，一定就会有一个健康的身体。

    8、总结

    同学们，通过今天的“传染病的防治”主题班队会，我们了解了更多的传染病的防治知识，希望大家要爱护自己的生命，珍爱自己的生命，并回家向家人做宣传，发动家人讲好卫生，预防各种疾病。

    小学春季预防传染病主题班会 篇5

    一、活动背景：

    针对最近广州市流行性感冒，发烧的学生较多，再加之春天气候变化无常，温度忽高忽低，早晚温差大，人体免疫系统来不及调节、适应外界变化，病毒、细菌、真菌等病原微生物较冬季趋于活跃，就容易患病；春天许多人到野外踏春，领略春的气息，欣赏各色迎春的花，但伴随四处飞扬的花粉，也可能引起对花粉有过敏体质的人致病。春季容易使病原在狭小空间里相互传播，春天是传染病的高发季节，许多传染病同时又能引起其他较危重的并发症。常见的传染性疾病包括：流行性感冒、肺结核、麻疹、水痘、腮腺炎等。为了及时防范春季传染病的.发生，确保学生身体健康，本周主题队会特安排为“预防春季传染病”主题队会。

    二、活动目标：

    1、教育学生在日常生活中要注意个人卫生，养成良好的饮食习惯，做好卫生值日，保持环境清洁，经常锻炼身体，增强身体素质。

    2、要求同学们熟记预防疾病15字诀：“洗净手、喝开水、吃熟食、常通风、晒衣被”。

    三、活动准备：

    1、布置学生查阅有关资料。

    2、准备好课件。

    四、活动形式：互动、竞答、讨论等。

    五、活动过程设计建议：

    1、介绍春季常见传染病：

    ①流行性感冒②肺结核③麻疹④水痘 ⑤腮腺炎

    2、了解传染病流行的三个基本环节：传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。

    3、各传染病的临床表现

    4、预防春季传染病的重要性

    5、预防春季传染病的一般措施：

    ①控制传染源

    ②切断传播途径

    ③保护易感者

    6、预防传染病的注意点：

    ①合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等；积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。

    ②不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等。

    ③勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。

    ④每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等。

    ⑤合理安排好作息，做到生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。

    ⑥不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。

    ⑦注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏。

    ⑧学生应学会进行自我观察，如有发热、全身疼痛、头痛、呕吐、咳嗽等身体不适时，要及时告诉家长或教师，以确保早发现、早治疗。

    7、中队辅导员点评。

    小学春季预防传染病主题班会 篇6

    【教学目标】

    了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。

    掌握传染病预防的基本策略和常用技能。

    培养学生养成良好的卫生习惯。

    培养学生积极健康的生活态度。

    【教学重点】

    传染病的种类、传播三环节。

    【教学难点】

    传染病的预防措施

    【教学过程】

    (一)创设情境：“传染病来了”

    设置情境，激发兴趣，巧妙导入

    1、 多媒体展示“常见传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢?

    2、展示人类历史上出现的部分因传染病致死人数以及部分传染病的案例。

    3、组织学生分组讨论“什么是传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。

    4、(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是传染病。这节课我们就来研究一下“传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见传染病”。

    (二)创设情景：“病痛的痛苦”

    1、让学生分组探究传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。

    一、对个人的危害

    二、对家庭的危害

    损害健康，危及生命

    传染家人并损害其健康

    影响学习、生活

    耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育

    三、对社会的危害

    危害整个人类的健康

    消耗社会财富，影响社会发展

    导致社会恐慌

    教师讲授，学生从中理解传染病的危害。

    2、种类

    (出示幻灯片)介绍传染病的种类，并简单分类

    (三)创设情景：“让病魔现形”

    提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢?

    1、明确目标：患病无疑是痛苦的.，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。

    2、引发探究欲望

    你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?

    3、展示幻灯片“传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。

    4、引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念;进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。

    (四)创设情境：“打败传染病”

    1、提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢?你们有预防传染病的经历吗?(建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼病、禽流感、狂犬病、手癣足癣等说明)

    2、指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。

    学生活动：自主合作探究，得出初步结论。

    同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助。

    实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)。

    3、学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣。

    4、师生互动交流成果，自主完善结论(幻灯片展示)，进行知识整合。

    5、及时引导学生总结出传染病预防措施

    6、突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀?

    (五)：评价、盘点收获

    1、完成幻灯片上的习题。

    对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。

    2、通过这一节课的学习你有什么收获?说出来和大家一块分享!

    3、完成一份宣传作品。要求：

    (1)内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。

    (2)形式：文字、图画、诗歌均可。

    (3)与其他同学合作完成。

    (4)作品中要注明学校、班级、制作人。

    4、通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处?

    小学春季预防传染病主题班会 篇7

    一、活动目标：

    1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

    2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。

    二、活动方法：

    讲解和讨论

    三、活动过程：

    主持人：春季是呼吸道传染病的高发季节，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。为了我们的身体健康让我们认识和学习一下内容吧！

    四、具体病例及预防措施：

    流行性感冒

    流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

    流行性腮腺炎

    流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎等预防措施：及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

    手足口病

    手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

    主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。 预防措施 ：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

    人感染高致病性禽流感

    人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。主要症状：主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。 预防措施：养成良好的卫生习惯，饭前便后、接触禽类要用流水洗手；注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开；搞好厨房卫生，不生食禽肉和内脏，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要彻底洗手。

    五、预防春季传染性疾病传播

    多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通；让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。 勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。 常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。 避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。 坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

    加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。

    小学春季预防传染病主题班会 篇8

    春季是疾病特别是传染性疾病多发的季节，常见的传染性疾病包括流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。

    学校是人员比较密集、相对比较集中的地方，比较容易传播。为避免各类传染病的流行或暴发，我校利用本周一班队活动课时间各班开展“春季传染病预防”主题班会活动。

    通过主题班会，学生了解了春季传染病的危害和预防措施，达成了以下共识：

    一、要加强锻炼，增强免疫力；

    二、要养成良好的卫生习惯，要保持学习、生活场所的卫生，饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑；

    三、要做好教室、宿舍必须要每天通风、保持空气流动，每次通风应在半小时以上；

    四、要保证充足的睡眠，要休息好，生活要有规律；

    五、要切莫讳疾忌医。

    由于春季传染病初期多有类似感冒的症状，易被忽视，因此身体有不适应及时就医，特别是有发热症状，应尽早明确诊断，及时进行治疗。一经发现问题及时就诊，并上报校医等。

    本次春季传染病预防主题班会，增强了师生对春季传染病的防范意识，提高了预防的.能力。我校还通过校讯通等途径向学生家长宣传预防春季传染病的知识，让家长及时了解自家孩子的情况，做到家喻户晓，人人皆知。

    小学春季预防传染病主题班会 篇9

    教学目标

    知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

    能力目标

    培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

    德育目标

    在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。

    教学重点

    传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。

    教学难点

    不同传染病的传染源、传播途径和易感人群

    关键结合实例和概念认真分析、讨论。

    学情分析对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。

    教学方法

    和谐教学法教具学具自制课件

    教学过程

    教学步骤（含教学内容）教师活动学生活动

    一、激发阶段

    1、知识准备：

    什么是健康？

    举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？

    2、激趣导入：

    肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！

    二、导学阶段

    1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。

    2、导学、自学、讨论和交流：

    你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些是不传染的？为什么？

    什么是传染病呢？

    什么是病原体呢？

    猜一猜，它们能引起什么疾病？

    想一想，传染病有什么特点？

    阅读69页资料，思考并讨论相关问题

    小组交流

    传染病流行的三个基本环节是什么？

    什么是传染源、传播途径和易感人群？

    讨论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么？怎样看待艾滋病人？

    以组为单位交流

    针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防？

    下列图片中所表示的是采取了什么措施？

    在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果

    猜一猜：传染病可以分为哪些类型？

    根据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等

    根据引起传染病的传播途径不同，可以将传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病

    简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例

    艺术归纳：

    传染病的概念（略）

    特点（略）

    流行的三个基本环节（略）

    预防传染病的一般措施（略）

    按病原体分（略）

    传染病的分类

    按传播途径分（略）

    三、应用评价阶段

    1、激趣练习：

    以组为单位以抢答的方式回答课后练习题

    2、达标测试：

    以个人为单位以抽签的方式回答《学习与检测》上的练习题，每个学生回答两个题。

    提出问题，引导学生思考回答。

    播放课件导入部分

    讲述（或课件展示）

    出示课件相关部分

    出示传染病的概念

    出示病原体的图片

    打出传染病的特点

    巡回指导

    小学春季传染病预防主题班会(精华七篇)


    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学生春季预防传染病主题班会教案（精选7篇），欢迎大家分享。

    小学春季传染病预防主题班会 篇1

    一、活动目标：

    1、春季传染病相关类型与相关知识了解。

    2、学会如何预防春季传染病，进行相关知识的了解。

    二、活动方法：

    讲解和讨论

    三、活动过程：

    主持人：春季是呼吸道传染病的高发季节，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。为了我们的身体健康让我们认识和学习一下内容吧！

    四、具体病例及预防措施：

    流行性感冒

    流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。 预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

    流行性腮腺炎

    流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎等预防措施：及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

    手足口病

    手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

    主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹（疹子周围可发红），口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。 预防措施 ：勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

    人感染高致病性禽流感

    人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。主要症状：主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。 预防措施：养成良好的卫生习惯，饭前便后、接触禽类要用流水洗手；注意饮食卫生，不喝生水，进食禽肉、蛋类要彻底煮熟，加工、保存食物时要注意生、熟分开；搞好厨房卫生，不生食禽肉和内脏，解剖活（死）家禽、家畜及其制品后要彻底洗手。

    五、预防春季传染性疾病传播

    多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通；让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用；也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。 勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。 常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。 避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。 坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

    加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。

    小学春季传染病预防主题班会 篇2

    教学目标：

    1、知道小食品有优劣之分，知道不能随便吃东西。

    2、知道一些辨别优劣食品的方法。

    3、知道要到正规的商家购买食品，不能在小摊贩上购买不正规的食品。

    教学准备：

    1、幼儿从家带小零食。

    2、准备对比性较强的x种食品。

    3、由劣质食品引起幼儿生病的图片若干。

    教学过程：

    一、出示图片导入

    提问：

    1、图上的小朋友怎么了?(生病了)

    2、为什么会生病呢?

    导入故事《贪吃的xx》。

    二、教师讲述故事《贪吃的xx》

    边看图片边讲述，讲完后提问：

    1、xx怎么了?(生病了。)

    2、为什么会生病呢?(乱吃东西。)

    3、他吃的东西在哪儿买的?(小摊贩上。)

    4、他都买了哪些食品?(劣质的方便面，没有生产日期的果冻，面包，还有一些黑黑的`辣丝等。)

    5、这些东西能吃吗?为什么?

    6、医生对xx是怎么说的?(xx的病是他贪吃，乱吃造成的，小朋友要吃干净有营养的食品，不能购买小摊贩上的“三无”产品，吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的。)

    7、xx后来是怎么做的?(再也不多吃乱吃东西了。)

    三、怎样辨别小食品的优劣呢?

    教师出示一件劣质的小食品和一件正规厂家生产的小食品，引导幼儿观看：

    1、看外包装图案。(是否鲜艳清晰。)

    2、看生产日期，保质期，生产厂家。

    3、看里面的物品，优劣进行比较。

    4、比较这些物品的购买处。

    教师小结简单的辨别食品优劣的方法。

    四、幼儿拿出自己带来的小食品。

    1、引导幼儿查看外包装，进行初步辨别。

    2、打开以后，看，闻。

    3、介绍自己小食品的购买处。

    五、教师总结。

    劣质食品对人体的危害。如何辨别食品的优劣以及如何购买优质食品。

    小学春季传染病预防主题班会 篇3

    教学目的：

    使学生了解呼吸道传染病的传播途径，掌握预防方法。

    教学重点：

    呼吸道传染病和腮腺炎的预防。

    教学难点：

    了解传播途径。

    教学用具：

    《学校呼吸道传染病预防控制》视频

    教学过程

    一、导课：什么是呼吸道传染病？

    （流感、白喉、腮腺炎等。）

    二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。

    三、怎样预防呼吸道传染病？

    计划免疫。注意卫生。少去公共场所。会添减衣服。积极锻炼身体。

    四、流行性腮腺炎是怎样传染的？

    流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。

    五、怎样预防腮腺炎？

    避免与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。

    六、观看影片《学校呼吸道传染病预防控制》并交流感受

    七、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？

    板书设计

    春季传染病的预防

    计划免疫注意卫生

    少去公共场所会添减衣服

    积极锻炼身体

    小学春季传染病预防主题班会 篇4

    一、教学目标

    让学生了解常见的传染病种类和传播途径。

    让学生掌握预防传染病的基本方法和措施。

    增强学生的卫生意识和自我保护能力。

    二、教学内容

    传染病的定义和分类

    定义：传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的`，能够在人群中传播的疾病。

    分类：呼吸道传染病、消化道传染病、接触性的传染病等。

    传染病的传播途径

    空气传播：如流感、肺结核等。

    食物和水传播：如痢疾、霍乱等。

    直接接触传播：如手足口病、水痘等。

    预防传染病的方法和措施

    个人卫生：勤洗手、戴口罩、避免用手触摸口鼻眼等。

    环境卫生：保持室内空气流通、定期消毒、避免拥挤场所等。

    接种疫苗：按照国家规定接种疫苗，提高免疫力。

    三、教学方法

    通过PPT或图片展示传染病的种类和症状，引导学生认识传染病。

    讲述传染病的传播途径和预防方法，与学生进行互动交流。

    观看相关视频或动画，加深学生的理解。

    四、课后作业

    让学生回家与家长一起制定家庭卫生计划，提高家庭卫生水平。

    鼓励学生向身边的朋友宣传预防传染病的知识。

    小学春季传染病预防主题班会 篇5

    一、教学目的：

    通过本次班会的教育，使学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施，能加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。

    二、教学过程：

    一、 谈话导入：

    同学们，你们知道吗?春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗?它们是怎样传播的?春季常见的传染病的预防措施有哪些?这次班会，我们就一起来研究这些问题。

    二、介绍春季常见传染病的种类和症状及传播途径。

    1、流感(流行性感冒)

    流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群对流感普遍易感。

    2、流脑(流行性脑脊髓膜炎)

    流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。流脑发病初期类似感冒，流鼻涕、咳嗽、头痛、发热等。病菌进入脑脊液后，头痛加剧，嗜睡、颈部强直、有喷射样呕吐和昏迷休克等危重症状。传染源主要病人或带菌者，传播途径以空气飞沫直接传播为主，潜伏期一般为2—3天，最长的为一周。人群普遍易感，好发于小年龄段儿童。

    3、麻疹

    麻疹是由麻疹病毒引起的急性，传染病，潜伏期8—12日，一般10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期3天：出疹前3天出现38度左右的中等度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰白色小点(这是特点);出疹期3天：病程第4-5天体温升高达40度左右，红色斑丘疹从头而始渐及躯干、上肢、下肢;恢复期3天：出疹3-4天后，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤留有糖麸状脱屑及棕色色素沉着。麻疹是通过呼吸道飞沫途径传播，病人是唯一的传染源。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者极少见。未患过麻疹又未接种过麻疹疫苗者普遍具有易感性，尤其是6个月~5岁孩子发病率最高(占90%)。

    4、水痘

    水痘是传染性很强的疾病，由水痘——带状疱疹病毒引起的。水痘的典型临床表现是中低等发热，很快成批出现红色斑丘疹，迅速传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。病原体传播的主要途径有：空气传播，水传播，饮食传播，接触传播，生物媒介传播等。

    5、腮腺炎

    流行性腮腺炎主要通过唾液飞沫感染，起病大多较急、无前驱症状。流行性腮腺炎症状 流行性腮腺炎潜伏期8～30天、平均18天。有发热，畏寒，头痛、咽痛食欲不佳恶心，呕吐，全身疼痛等，数小时腮腺肿痛，逐渐明显，体温可达39℃以上，小儿患病时，可有发热，头及颈部肌肉疼痛，单侧或双侧腮腺肿大耳下凹陷消失、耳朵上翘、颔下腺肿大，此时孩子不敢咀嚼(尤其是吃酸性的食物)、否则疼痛会加剧。腮腺肿胀最具特征性，一般以耳垂为中心，向前、后、下发展，状如梨形，边缘不清，局部皮肤紧张，发亮但不发红，触之坚韧有弹性，有轻触痛：通常一侧腮腺肿胀后1～4天累及对侧，双侧肿胀者约占75%。重症者腮腺周围组织高度水肿，使容貌变形，并可出现吞咽困难。腮腺肿胀大多于1～3天到达高峰，持续4～5天后逐渐消退而恢复正常。全程约10～14天。 小儿流行性腮腺炎治疗对腮腺炎主要采用中草药治疗、关键在精心护理，增强小儿机体抵抗力。对患腮腺炎或可疑的患儿，应进行呼吸道隔离，直到腮腺炎肿胀完全消退后1周。患儿应卧床休息，直至体温正常、腮腺肿胀完全消退，这对预防并发症很重要。若孩子有高烧，应加强口腔护理，经常用生理盐水漱口，饮食忌食酸、辣、硬等刺激性食物。主要采用主动预防免疫的方法来预防，可接种腮腺炎一麻疹一风疹三联疫苗(MMR)、除皮下接种还可采用气雾喷鼻法，但是对鸡蛋蛋白过敏的宝宝不能使用。

    6、H7N9

    H7N9是禽流感的一种亚型。流感病毒颗粒外膜由两型表面糖蛋白覆盖，一型为血细胞凝集素(即H)，一型为神经氨酸酶(即N)，H又分15个亚型，N分9个亚型。所有人类的流感病毒都可以引起禽类流感，但不是所有的禽流感病毒都可以引起人类流感，禽流感病毒中，H5、H7、H9可以传染给人，其中H5为高致病性。依据流感病毒特征可分为HxNx共135种亚型，H7N9亚型禽流感病毒是其中的一种，既往仅在禽间发现，未发现过人的感染情况。这个病毒的生物学特点、致病力、传播力，还没有依据进行分析判断。

    三、预防传染病的一般措施。

    预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。

    1、控制传染源

    对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

    2、切断传播途径

    切断传播途径的方法，主要是讲究个人卫生和环境卫生。

    3、保护易感者

    进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。开展爱国卫生运动，搞好环境和个人的卫生。

    四、预防传染病，我们该这样做。

    1、合理膳食，增加营养，要多饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。

    2、不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去，如：农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等 ;

    3、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手;

    4、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，尤其宿舍、电脑室、教室等;

    5、合理安排好作息，做到生活有规律;注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降;

    6、不食、不加工不清洁的食物，拒绝生吃各种海产品和肉食，及吃带皮水果，不喝生水。不随便倒垃圾，不随便堆放垃圾，垃圾要分类并统一销毁。

    7、 注意个人卫生，不随便吐痰，打喷嚏;

    8、发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染;

    9、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区;

    10、传染病人用过的物品及房间适当消毒，如日光下晾晒衣被，房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

    六、总结：

    春季传染病虽然种类繁多，但只要我们重视预防工作，做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗，就可以有效地阻断传染病的流行与传播。

    小学春季传染病预防主题班会 篇6

    一、教学目标

    加深学生对传染病危害性的认识。

    让学生掌握预防传染病的生活细节和注意事项。

    培养学生的健康生活习惯和自我保健意识。

    二、教学内容

    传染病的危害性

    传染性强：容易在人群中传播。

    症状严重：可能导致身体不适甚至危及生命。

    影响生活：传染病会影响学习和生活。

    预防传染病的生活细节

    合理饮食：多吃蔬菜水果，增强免疫力。

    规律作息：保证充足的.睡眠，避免熬夜。

    锻炼身体：积极参加体育锻炼，提高身体素质。

    注意事项

    不随地吐痰、不乱扔垃圾。

    避免与患有传染病的人密切接触。

    发现身体不适及时就医，不隐瞒病情。

    三、教学方法

    通过故事、案例等形式，让学生感受传染病的危害。

    开展小组讨论，分享预防传染病的生活经验和做法。

    设计小游戏或互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握预防知识。

    四、课后作业

    要求学生记录一周的作息时间和饮食情况，进行自我评估和调整。

    鼓励学生在家中设立“卫生角”，定期清理和消毒。

    小学春季传染病预防主题班会 篇7

    安全教育重在安全意识的培养，如何让安全教育深入学生心中，我们开展了这次主题班会，旨在让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识，利于他们的健康成长。

    一、活动目的

    1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。

    2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。

    二、活动内容：

    1、交通安全2、 校园活动安全3、消防安全

    活动过程：每三个小组选择一个主题，对常见的`不良习惯一一指出，并说明正确的做法。小组总结。

    三、总结如下：

    一、交通安全

    （一）不良的交通习惯

    不走人行横道，不靠路右边走。随意横穿马路。 不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。不在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。 穿越、攀登、跨越道路隔离栏。

    （二）中学生骑自行车的问题

    未满12岁的儿童独自骑车。在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。转弯不减速，不打手势。骑车双手离把。追逐打闹，三五并行。手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。

    （三）中学生交通事故发生的原因

    缺乏交通安全意识。缺乏交通安全知识。缺乏交通安全责任感。存在麻痹思想。存在侥幸心理。

    （四）正常的行路常识

    走人行道，靠路右边走。横过车行道，要走斑马线，或走天桥。要注意各种信号灯的指示（红绿灯、人行横道信号灯）上下汽车要避让过往车辆。不在马路上逗留、玩耍、打闹。

    （五）正常的骑自行车常识

    不要骑有故障的车。不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。横穿马路最好推车行驶。转弯时减速慢行，观察并打手势。不要双手离把，不并肩行驶。骑车不打闹，追逐。

    二. 校园活动安全

    1. 体育活动安全。体育老师要讲清体育活动安全。 活动课老师不得离开。学生不做不安全的活动。 在无人保护下不做危险活动。

    2. 学校集会与集体活动安全。可能发生的伤害：中暑、挤伤、跌伤、骨折、窒息、烧伤、脑震荡、死亡。上下楼梯不要拥护、靠3. 校内劳动安全。严禁学生擦楼房外窗玻璃。 做清洁时、防止滑倒跌伤、玻璃划伤、钉子刺伤。 严禁学生用湿布擦电器旋扭开关。

    三.消防安全

    （一） 中学生的消防知识

    发生火灾的原因： 用火不慎发生火灾。蜡烛照明、蚊烟香、用电器、液化气灶等。用电不慎发生火灾。电线老化、乱拉乱接、铜线当保险丝、电热毯、电炉故障等。用油不慎发生火灾。油加热温度过高、容器滴漏等。燃放烟花爆竹、 吸烟乱扔烟头、 玩火等。

    (二)火灾的预防：

    家庭防火：安全使用炉火。安全使用液化器。安全用电。少年儿童不要玩火。燃放烟火爆竹要注意场所。学校防火：严禁学生携带打火机、火柴、烟花爆竹入校。严禁学生乱烧废物。实验用的易燃物品要妥善使用。经常检查电器。设置消防器材，不破坏消防器材。宿舍的安全防火。公共场所防火学生要做到：不携带烟花爆竹到公共场所。不准玩与火有关的游戏。不准学生在山林野炊或烧荒。

    （三） 灭火基本知识

    隔离法：将着火物移开，不与其他物品接触。窒息法：隔离空气接触火，用干粉灭火器、砂、湿棉被等物灭火。冷却法：用水、灭火器将火冷却。报警：火警电话119。报警要报清失火地点街道名称。

    （四）火灾自救与逃生

    井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。 弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。

    时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；让所有的孩子们天天快乐，日日平安。

    小学教案收藏八篇


    老师在开学前需要准备好教案课件，每个人都要计划自己的教案课件。写好教案课件可以避免老师遗忘重要内容，那么怎样的教案才算是好的课件呢？笔稿范文网编辑为您整理了与您需求相关的资料，标题为：“小学教案”。请务必保存本文以备参考。

    小学教案 篇1

    教学目标：

    1.了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

    2. 在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。

    3. 培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。

    重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

    难点：冷暖色在创作中的运用。

    学习材料：课件、 图片、油画棒 、彩笔、画纸等

    教学过程：

    一、导入

    下面请同学们看大公鸡图片。课件

    师：大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？

    1、颜色看着漂亮，供人观赏。

    2、早上叫人起床。

    3、能斗鸡给人乐趣等。

    师：同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡

    二、教授新课

    1、师：刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。出示课件（艳丽的大公鸡图片）1-3幅作品

    2、师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么漂亮啊？生：色彩艳丽

    3、师：今天我们来学习表现艳丽的大公鸡。（板书课题）

    同学们和老师一起做个小游戏，找朋友。（教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉）

    4、师：下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的《金鸡展翅》，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。

    5、师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色？哪些颜色用的有规律？看哪幅画面颜色用的精彩？

    6、师：（课件展示）出示多幅大公鸡的图片：

    师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？观察分析和刚才那幅图有什么不同？

    生：（颜色的渐变，公鸡展示脖子的美丽，造型奇特，勇敢活泼， S造型，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。

    7、师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。

    师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。

    师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。

    四．学生作业教师指导。

    用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。

    五.展示交流：

    教师组织学生展示，交流，讲评。生之间就如何运用冷暖色使画面更好看进行相互交流，拓展思路。

    六、拓展

    引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。

    小学教案 篇2

    课题：地球的新生

    领域：造型表现设计应用

    课时：2课时

    教材分析：本课引导学生懂得关心和保护我们的地球，就是保护我们自己。同时为我们的子孙后代留下宝贵的生存空间。学生通过设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘画等形式表达自己的想法。

    教学目标：

    1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。

    2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。

    3.使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。

    教学重难点：应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱，构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法

    教学手段：多媒体演示讲授

    教学准备：

    1.教师准备一些手抄报海报的课件装饰地球的材料

    2.学生准备：收集分析环境情况及资料，水粉颜料水彩笔

    教学过程：

    第1课时

    1.导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关

    （1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的地球是我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系

    A语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

    B你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?

    （2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣

    教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽

    2.通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力

    （1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生

    （2）观察了解宣传海报的组成部分

    A文字

    B图案

    C色彩

    （3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A画面B标题（主要构成）C文字（辅助说明）

    教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1写实2装饰3抽象4漫画

    （3）组织学生讨论交流

    以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流

    （4）教师小结

    A设计要素：主题明确形式引人色彩鲜明构图单纯

    B制作步骤：确定主题构思构图充实完善

    （5）引导学生发现其他表现手法（手抄报剪贴画宣传画等）

    运用所学的色彩知识平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题内容形式统一，纹样文字美观协调，内容情调健康

    （6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导

    （7）小组汇报

    现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说？

    （8）学生设计与制作过程：

    A鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作

    B提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短

    3.展示学生作品，引导学生欣赏评价

    （1）以小组为单位，评选出有创意作品

    大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来

    （2）分组排练节目，准备下节课汇报演出这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。

    第2课时

    教学目标：汇报演出大家制作了各种手抄报宣传海报

    教学重点：使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护环境的有心人。

    教学过程：

    1.展示学生作品，引导学生欣赏评价

    （1）以小组为单位，评选出有创意作品

    大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来

    （2）分组汇报演出大家动动脑筋制作的各种手抄报宣传海报。

    2.教师小结(祝福语)

    地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，可以课后把它完成。

    教学检测：学生作业

    小学教案 篇3

    教学目标：

    1、通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。

    2、培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

    3、在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。

    教学重点：

    在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。

    教学难点：

    善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。

    课时安排：3课时

    课前准备：

    有条件的可组织学生观看《背起父亲上学》电影。

    教学过程：

    第一课时（口语交际）

    一、激发情趣

    感动是人间最美好的情感，我们的心湖会不断地因一些人和事而荡起阵阵涟漪。志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景令人潸然泪下，草地上的老班长为小战士而放弃自己的生命的故事感人至深，在生死关头，无私无畏、舍生忘死的老支书形象让人久久挥之不去，而6岁的小瑞恩为梦想不懈努力的决心让我们每个人为之动容。

    我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。

    二、拓展思路

    1、像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？

    2、指名回答，并说说自己为什么而感动。

    3、小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。

    三、互动交流

    1、同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。（学生自由练说）

    2、指名回答，其他同学当记者，现场进行“答记者问”。教师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。（请个别同学讲述，教师作指导，属指导性讲述）

    3、在小组里说说感动的故事，然后推选其中说得最好的一位同学参与集体交流，评选出最让人感动的小故事。评选条件：把感动的事件说清楚，说具体；表达时口齿清楚，声音响亮，语句通畅。

    4、集体交流，注意评价

    四、教师总结。

    第二、三课时（习作）

    一、谈话揭题

    从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。这样吧，把你们那精彩而具体的，最令人感动、难忘的事写下来，老师就全知道了。我们今天就来进行一次习作《记一件令人感动的事》。（板书课题）

    二、明确要求

    1、看了这个题目，你知道了什么？

    （①这是一篇记事的文章；②应把自己的感受最深的部分写具体）

    2、课文中又告诉我们本次习作有什么要求呢？

    （在口语交际的基础上，我们可以选择生活中所发生的令人感动的事，包括难忘的事。要求做到内容具体，语句通顺，感情真实。）

    三、指导构思

    1、回忆从这组课文中学到的一些表达方法。

    2、想一想自己准备怎样写，才能把事情写清楚，写具体，写得打动人心。

    （抓住人物的动作、语言、神态、心理活动）

    四、独立试写

    学生独立习作，教师巡视，重点帮助习作有困难的学生。

    五、讲评修改

    1、按这次习作的重点讲评。

    请学生把自己写的片断展示出来，读后请同学评一评，哪里写得好？哪里还可以改进？

    2、自评自改，小组互评互改。

    六、布置作业

    将修改好的习作认真誊抄到作文本上。

    内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级下册口语交际·习作四教学设计三，五下口语交际习作四，希望对你有帮助！

    小学教案 篇4

    教学目标：

    1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

    2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

    3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

    教学重、难点：

    认识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

    教学准备：各种线材、板材、块材

    课时安排：一课时

    教学过程：

    一、导入阶段：

    1、欣赏抽象雕塑

    师问：看了这些形体，有什么特点吗?为什么?

    2、导入课题：《抽象雕塑》

    二、发展阶段：

    1、抽象的特点：几何形体

    2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)

    欣赏雕塑作品等。

    师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

    三、拓展阶段：

    1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

    2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

    3、制作步骤(教师示范)

    四、学生作业：

    设计、制作一件抽象雕塑作品。

    五、学生练习，教师巡回辅导。

    六、作品展示：

    1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

    2、学生代表向全班同学展示作品

    3、展示并评述自己的作品。

    七、收拾和整理：

    收拾并整理好自己的桌面。

    八、教学延伸与拓展：

    抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

    教学后记：

    小学教案 篇5

    教材分析：

    本课属于“造型·表现”“综合·探索”领域。

    在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。

    万花筒成现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。学生通过观察、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。

    教学思路：

    本课教学可采用以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像奥秘——观察万花筒图案特点——欣赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。

    教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习掌握中心对称图案的形式美感，并采用绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。

    教学建议：

    第一课时

    （一）引导阶段

    1. 教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。

    2. 教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。

    3. 出示课题：万花筒。

    （二）发展阶段

    1. 探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。

    2. 学生通过观察发现中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。

    3. 教师示范万花筒绘制方法：（1）画基本形；（2）画细节；（3）涂色完成。

    （三）学生创作

    1. 通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。

    2. 教师巡视指导。

    （四）展示与评价阶段

    1. 学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

    2. 学生评价，教师点评。

    （五）课后拓展

    播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采用哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢?学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。

    第二课时

    （一）引导阶段

    展示万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒，为什么能有千变万化的图案呢？

    1. 师生把教具万花筒拆开，跟学生一起观察万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜成像原理，通过光的反射产生影像的原理，充分感受探索学习的乐趣。

    2. 学生选择自己在万花筒中观察到的某一图案，简单画一画。分小组把自己画的图案放在一起观察交流，并总结出万花筒图案中心对称的特点。

    3. 欣赏大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。

    （二）发展阶段

    1. 教师采用剪纸的方法，示范制作出简单的中心对称图案。

    2. 学生观察总结表现方法：（1）对折，找到中心点；（2）剪出图案；（3）打开后成型。

    3．启发学生在自己剪出的简单图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。

    （三）学生创作

    1. 学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。

    2. 教师巡视指导，提示学生工具使用的安全。

    （四）展示与评价阶段

    1. 学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。

    2. 学生评价，教师点评。

    （五）课后拓展

    展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等，开阔学生的眼界，拓展思维。

    （六）收拾与整理阶段。

    引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的同学，应注意环境卫生。

    评价建议：

    1．学生能否主动愉快地参与镜面反射的体验活动，发现万花筒千变万化的奥秘。

    2．学生能否充分体会中心对称的形式美感，并用自己喜欢的表现方式剪贴或添画出类似万花筒图案的作品。

    教研提示：

    如何拓展中心对称图案的表现形式。

    小学教案 篇6

    一、教学目标：

    1 学会16个生字，会写“赏”。

    2 理解课文内容，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力。

    3流利、有感情地朗读课文，懂得“勿以恶小而为之”的道理。

    教学重点：

    体会小椿数的喜爱之情及小椿数欢快、痛苦、无奈之情。

    教学准备：

    多媒体课件、纸做的树叶、动物头像。

    教学过程：

    一 创设情景 激趣导入

    1设趣谈话

    老师手里拿一片树叶。

    师：“孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么?”

    生：树叶

    师：喜欢吗?

    生：哇，太漂亮啦!喜欢

    2 贴树叶

    师：其实在这片漂亮的树叶后还藏着一个非常动听的故事呢，你们想听吗?

    生：想。

    师：请听故事，看谁听得最认真。

    3 播放故事动画《一片树叶》诵读.

    4 板书：《一片树叶》

    老师：同学们，喜欢这个故事吗?

    生：喜欢

    师：其实呀，这个有趣的故事就藏在我们的语文书的68页。请同学们快快把书打开，让我们一起来读读这个有趣的故事，好吗?

    二 初读课文 自主识字

    1初读课文，要求学生在读书的时候，遇到不认识的字时用笔把它画出来。

    2 检查有没有遇到不认识的字，要求学生说说想用什么方法来学会它，然后跟小组里的伙伴一起商量着学会它们。

    3课件出示新词用抽读、小组读、开火车、男女赛读等多种形式检查小组合作学习的情况。

    三 再读课文 ，理清课文思路

    1同桌一起再读读课文，看看这些词语回到课文中了还能不能读对它，读的时候还要动脑子想想，课文里讲了那些小动物。

    2让学生选择课文中你自己最喜欢的小动物再读课文

    自由读自己喜欢的小动物的自然段，看看小动物说了什么，又做了些什么。

    四.精读课文，体验感情

    师：孩子们，都读完了没有?谁先来读你喜欢的小动物?

    1 小黄牛

    请喜欢小黄牛的同学先来读读。

    师：小黄牛真勇敢，读书的声音也这么响亮，我们一起用掌声来表扬他们!

    师：孩子们，你们说，这是一个什么样的小黄牛呀?

    师：你们给了小黄牛这样高的评价，老师相信他听了一定会非常高兴的!看着这棵这样漂亮的小树，小兔子、小猴子、小熊你们也会象小黄牛那样爱护他吗?

    那小兔子，小猴、小熊，你们谁先来读读，你是怎么样爱护小椿树的?

    (根据学生选择的动物相机引导他们读书)

    2 小兔子组

    生读书

    师：你们都来评评看，这个小兔子读得怎么样?

    生评价。

    其实，老师刚才还发现了这个小兔子在读：“哟，一棵多么漂亮的小树!”是笑着读的，它特高兴。我们一起也来练练读好这个句子：

    课件出示椿树图.哟，一棵多么漂亮的小树!

    指名2、3个读

    师：我们一起来读好它，好吗?全班齐读

    师：看着这棵漂亮的小树，小兔子蹦蹦跳跳(师先把手放在头上，生读蹦蹦跳跳)，谁来做做小兔子动作?模仿得真好!大家一起来做做动作。

    师读：小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后。板书：赏

    一起来读读这个字。

    你有什么办法记住它?在田字格里怎么样才写好它?生说

    大家快点动手写写，就写两遍，看谁写得最好看!

    师巡堂 提醒生在写字的时候要注意正确的姿势。

    大家看这个同学的字写得怎么样?都写好了吗?

    请把你的写字本和笔放在桌子的右上角。

    师：小兔子欣赏了一阵以后，赞叹说：

    出示：小树太可爱了了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊!

    师：我们一起也来赞赞小椿树，好吗?

    读得真好!真有感情!

    如果你是小椿树，听到小兔子这样赞自己，你会想些什么呢?

    小兔子也是这样想的，于是小心地摘了一片树叶。

    板书：小心地摘

    哎，孩子们，这时候，如果你是小椿树，看到自己的叶子被小兔子摘了一片，你又会想些什么?

    让我们一起来把写小兔子的自然段有感情的读读。

    生读书。

    师：读得真棒!我们加上了动作表情之后后，读得更好了，是不是呀?还有谁喜欢别的小动物?

    3小熊

    生读书。

    (1)读得好的

    师：这个小熊真聪明。读的时候懂得加上了动作，表情，听起来特美。我们也一起来读好他。

    (2)不怎么好 的

    师：还有哪个小熊愿意来读读?

    这个小熊读得也不错，如果象我们读小兔子那样加上动作、表情，肯定会读得更美，信不信?请你再试试，可以吗?

    生再读。

    师：怎么样?读起来就是不一样，听起来就是美。是不是呀?好，让我们也一起来读读这个自然段。

    孩子们，你们评评看，小熊爱小椿树吗?

    小熊嘴上说喜欢小椿树，也捋下了一片树叶。

    板书：捋

    孩子们如果你是小椿树，这时候，你又会想些什么?

    4 小猴子

    师： 小猴子小猴子，你们在哪里?快快把手举起来。老师和你们来个接力赛读，好不好?其他同学认真听，评评我们是谁读得好!

    小评委们，谁读得更好呀。

    师：那你认为哪一句读得最好呢?你能比他读得更好吗?你也来试试。

    指名2个读

    师：小猴子欢呼起来，“欢呼”什么意思，你能用“欢呼”的语气再读一遍吗?

    小猴子也借口喜欢小椿树，也掐下了一片树叶。

    板书：仔细掐

    小椿树，你们见到小猴也来摘树叶，心里又是怎么想的呢?

    师：孩子们，我们一起看到黑板上来，看看这三个字，你发现了什么?说明它们都跟手有关，那就用我们一起的手来做做它们。

    师生一起做动作。

    五、 拓展思维 、总结升华

    为什么小兔子小心的摘，小猴子仔细的掐，小熊轻轻的捋，而且只摘一片呢?

    师：对，他们太喜欢小椿树啦，不舍得多摘。但又认为摘一片不要紧。小山羊、小猪也是这样想的，所以路过时也摘下了一片树叶。每一个路过的小家伙都取下了一片树叶，结果，小椿树一片叶子、也不剩了。

    出示光叶子的小椿树。

    孩子们，如果小猴子回来看见小椿树一片叶子也不剩了，他会说些什么?先想想，把你的想法跟小组里的伙伴说说。

    学生交流看法。

    哪个小组来汇报你们的想法?

    生交流看法。

    孩子们，你们都说出了小猴的心里话，切记：不好的事，不管多小我们都不要去做。好的事，不管多小，我们都要去做!

    今天我们就学到这里，下节课我们就来演演这个有趣的故事，好吗?

    下课!

    板书设计：

    一片树叶

    小兔 喜欢伤害

    小猴 小心地摘

    小熊 仔细地 掐

    小羊 看 闻捋

    小猪 ……

    小学教案 篇7

    学习目标

    1.交流自身爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容空虚、表达流利.

    2.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作.

    教学过程 第一课时口语交际

    谈话导入

    ◆在这段时间里，俺们在课内外阅读了不少有关XXX主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢?

    ◆同学交流已看过的影视作品.

    分组交流 在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让俺们在小组内交流一下.没看过影视作品的话，也可以讲述自身听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行交流.

    提示：

    a．讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事.

    b．讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自身的感想.

    c．认真听他人讲述，有不清楚的地方可以询问.

    全班交流 推荐同学在全班交流.

    听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容空虚奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等.

    拓展交流

    ◆听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么?

    ◆其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹.假如你是一个摄影记者，你会拍摄俺们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?

    第二、三课时习作

    提炼写作方法

    回忆本单元课文中的一些写作方法，如《开国大典》中，把开国大典的过程和场景写得很清楚.

    运用写作方法

    ◆可以运用《开国大典》中描写局面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来.

    a．师生一起回忆印象深刻的场景，要紧密结合同学的学校生活或社会生活.

    b．要将局面描写得真实、具体、清楚.

    ◆可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家.

    a．把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见.

    b．根据同学意见进行修改.

    进行写作练习

    从以上提供的两个角度中任选一个进行写作.

    小学教案 篇8

    主要教学领域：音乐领域

    内容分析：小班幼儿的倾听能力和理解能力度比较弱，《大象和小蚊子》的角色生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。

    幼儿分析：因为小班的孩子爱行动、爱模仿，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。

    设计思路：通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。

    活动目标：

    1.让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。

    2.感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。

    3.能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。

    活动重难点：

    重点：感知并辨别音乐中两种截然不同的元素

    难点：根据故事情节和教师一起演奏乐器

    活动准备：

    1.故事：大象和小蚊子

    2.乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：若干

    活动过程：

    一、导入部分：教师创设情境。

    例如：在动物王国里，有一头大象，很不喜欢总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的时候，大象都会把它赶走。。。。。。

    二、音乐欣赏：圣--桑《长耳人》

    （1）完整欣赏：利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。（2）引导幼儿说一说：感知音乐中重音：大象，高音：蚊子两种截然不同的音乐元素。

    三、感知节奏：大象和蚊子故事：引导幼儿利用表演的形式对故事中的声音进行初步感知。

    （1）第一段：教师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行模仿。（咚--咚--咚）

    （2）第二段：教师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作模仿（嗡--嗡—嗡）

    （3）第三段：教师边讲故事边引导幼儿对（刮--刮--刮）进行模仿。

    （4）最后一段：教师边讲故事便引导幼儿利用动作进行模仿（咚--咚--咚）。

    （5）听音乐，将以上动作的模仿加入音乐进行节奏的感知

    四、乐器游戏：

    （1）引导幼儿认识乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探索各种乐器的打法。

    （2）找一找：教师与幼儿一同探讨哪个乐器可以表现故事中的声音。例如：大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。

    （3）尝试为故事进行配乐：教师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器模仿。

    （4）为幼儿分组，教师指挥进行故事配乐。羊口镇宅科幼儿园：黄成爱

    小学一年级美术教案收藏十二篇


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    小学一年级美术教案 篇1

    教学目的：

    1．引导同学选用各种工具资料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

    2．通过集体作业，培养同学同他人交流与合作的能力。

    3．引导同学关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

    教具：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

    教学重点、难点：指导同学如何画出被遮挡物体。

    同学用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

    教学过程：

    一、组织教学，安宁情绪

    二、导入新课

    请同学听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并提问同学听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

    三、讲授新课

    1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让同学观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡局部的画法，物体在车箱里的绘画顺序是：由下向上画、由前向后画。

    2．教师演示画画箱的车箱画法四句话：

    （1）先画车箱长方形。

    （2）再画车轮小圆形。

    （3）火车铁轨两条线。

    （4）车身图案任你添。

    其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意：自身的本子有多大，车箱的长度画多长。）

    3．启发同学根据教师在黑板上的范画的车箱，自身还能画出什么样的车箱外形。

    4．引导同学发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让同学到黑板上来把车箱画满自身喜欢的东西。

    四、同学练习

    1．再次提示同学物体被遮挡局部画法。

    2．教师巡视指导（放音乐）。

    五、课堂总结

    1．再次提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让同学评说哪个车的好与坏。

    2．教师总结发言，引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远。

    小学一年级美术教案 篇2

    一、教学目标

    1、认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。

    2、运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。

    3、培养关注生。

    3、培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。

    二、教材分析

    1、教材编写思路。纸拎袋是生活中的常见物品，随着限塑令的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。

    2、重点、难点。重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。

    三、教学课时

    1课时

    四、教学设计

    课前准备（学生）各式纸拎袋、旧挂历纸（或旧画报纸）、彩卡纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰材料（纽扣、珠子、彩绳等）、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。（教师）课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催（自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等。

    教学过程

    1、情境创设，揭示课题。

    （1）检查学具准备情况。

    （2）出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。

    （3）揭题。

    2、欣赏感知，审美体验。

    （1）请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。

    （2）除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢？课件展示各种功能的纸拎l袋。

    （3）好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。

    3、分析讨论，尝试制作。

    （1）请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。

    （2）课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计拎带会更舒服？怎样粘连会更牢固？

    4、观察发现，感悟设计。

    （1）造型。请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状？你发现它们的共同点了吗？

    ①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。

    ②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几何形的组旬；除几何形外，还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。

    （2）装饰。

    ①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？

    ②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打算怎样装饰？课件出示：拼贴法（剪、绕、撕、折、卷、贴等）和添画法装饰的纸拎袋。教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮！

    （3）拎带。你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的……

    5、设计制作，实践创新。

    （1）作品欣赏。

    ①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？（引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。）

    ②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。

    （2）小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？

    （3）学生作业。

    ①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。

    ②作业要求：第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。

    ③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。

    6、作业展示，学生互评。

    （1）学生作品展示。

    ①学生自评：设计师从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。

    ②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案。

    ③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。

    （2）评选活动：制作奖（评价标准：造型美观、制作精美）；创新设计奖（评价标准：造型新颖有个性、装饰美观）。

    7、课外拓展。

    学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。

    8、整理材料，保持整洁。

    把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。

    小学一年级美术教案 篇3

    教学目标：

    1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。

    2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。

    教学重、难点：

    如何引导学生在实践中运用点线面作画。

    教学准备:

    (1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。

    (2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

    教学活动过程;

    (1)引导阶段：

    1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

    2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

    3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。)

    4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。

    (2)发展阶段：

    1、体验用不同的笔画成不同的点和线;

    2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

    3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

    小学一年级美术教案 篇4

    教学目标：

    1、学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。

    2、说说小人国的故事，画画小人国的场景。

    3、感受创作和游戏的快乐。

    教学重点：

    探究画小人国的方法。

    教学难点：

    运用大小对比画出小人国的'感觉。

    教学过程：

    一、影片导入营造情境

    1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇的缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。

    2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。

    二、尝试添画总结方法

    1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同的地方。（边说边给每组同学发一张大的绘画作品，分别画了不同的场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等）尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。

    2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。）

    3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。

    第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。（点击课件，画面各物体大小发生变化）

    第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实）

    三、创意交流拓宽思路

    1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？（表扬鼓励想法奇特的同学）

    2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。（在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）

    独立创作学生独立作业，教师巡视指导

    四、集体赏评

    1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。

    2、学生离开座位自由欣赏。

    3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。

    4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。

    五、学习延伸

    展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。

    鼓励学生回家后画一画“巨人国历险记”。

    小学一年级美术教案 篇5

    教学背景：

    对于刚入学的一年级学生来说美术课是新奇、有趣、好玩的，而且他们所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，他们思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们去发现美、创造美。

    教学目标：

    1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法，掌握对称折剪的方法。

    2、通过本课，培养学生的动手能力和对美术活动的兴趣，提高学生的审美能力和热爱传统艺术的情感。

    教学重难点：

    教学重点：

    瓶子特点及其艺术魅力的感受，以及瓶子的对称造型剪法。

    教学难点：

    剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。

    教学准备：

    教师：课件、瓶子、剪刀、纸张。

    学生：剪刀、纸张。

    教学过程：

    一、组织教学：

    安定情绪，检查用具。

    二、导入：

    出示课件，让学生欣赏及讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。

    三、表现：

    1、请学生在画纸（请几位学生上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。

    2、提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各部分的形状和大小比例。

    3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称及不要太复杂。）

    四、新授：

    1、教师示范，拿一张画纸，用对折的办法，剪出一个瓶子来。

    2、看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。

    五、学生作业：

    今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子欢迎。

    六、表现：

    剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。完成后把作品贴到展览的橱窗里。

    七、展示与评价：

    参观“瓶子艺术展览”。

    小学一年级美术教案 篇6

    教学目标：

    知识与能力：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩(滚动游戏)等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思考。设计一个会滚动的简易玩具，在游戏式的活动中发展学生创造性思维和动手实践能力。

    过程与方法：引导学生利用容易找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既漂亮又好玩的滚动玩具，并通过滚动游戏探索各种玩法，让孩子们在游戏中自己探索、发现、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

    情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，体现趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

    教学重点：

    了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。

    教学难点：

    培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。

    教学策略：

    由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，创造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱游戏，所以本节课我主要采用滚动游戏来吸引学生，让滚动游戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是十分必要和有效的。其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。围绕着一个“玩”字活跃了学生的情绪，体现了“在玩中学”的思想，努力营造一个让学生快乐体验、主动发现、动手创造，感受成功的学习范围。本课从课前准备开始到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探索──感受──体验──联想──表现──评价各个环节。将美术课程内容与学生的生活经验和情感体验紧密联系在一起，激发学生大胆地进行探究性学习和创造性学习，使学生认识到知识和技能，能帮助我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，促进人格的全面发展。

    教学过程：

    教学程序

    教学活动（含过程与方法）

    设计目的和说明

    游戏导入

    探索

    师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家交流一下。

    生：我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。

    师：哇塞！你们真厉害，找到这么多东西，到底这些东西能不能滚动呢？下面我们一起做个小游戏吧！

    师：你们想玩吗？玩这些玩具有一个规则，就是要让这些玩具比赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。

    生：气球可以滚动！

    生： 铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。

    生： 老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动……

    师：如果我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢？这节课我们就一起来研究一下吧！出示课题：《会滚的玩具》

    探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。

    讲授新课

    感受

    体验

    联想

    师：是不是所有的物体都能滚动呢？（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。）请大家在来试试？

    师：看一看谁跑在最前面，为什么？

    生：经过实践，圆形跑得快。

    生：原因是因为它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比较快。

    师：我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。

    生：他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。

    生：利用废旧纸筒制作的玩具，我很喜欢。

    师：老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？

    生：可以再圆球上画画，这个最简单了。

    师：出示圆形的纸碟，它像什么？又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？

    生：剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。

    师：怎么让他动起来呢？

    生：可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。

    教师演示：教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗” 的会滚的玩具。

    师：（课件：小狗在一个轮子的车子上的图片）如果制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。

    生：学生制作，汇报。

    师：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的同学。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？在制作的过程中，遇到什么问题了吗？是怎么解决的。

    生：剪贴图片有时固定不住。

    生：觉得做得不好看。

    师：这个问题好解决，我们再来做一个滚动游戏，看一看、想一想哪个滚动起来最漂亮。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观察哪个滚起来更有趣，更漂亮。

    师：教师把学生认为有趣的、漂亮的球体分发给每个小组，让学生观察教师是如何装饰的。

    生：总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。

    教师演示制作滚动玩具

    1．设计一只小花猫形象，选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、头、尾巴等。并注意要突出其前肢的画法。

    2．把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各部分进行粘贴组合，完成作品。

    3．把小花猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

    4．往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。

    通过观察和感受教师从生活中给学生提供寻找的能滚动的物品，学生很容易理解能够滚动的物体外形特点。既培养了学生的观察能力，同时也锻炼了学生的语言能力，同时教师注意改变自身的角色，使学习过程亲切轻松。

    出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。

    进一步感知、体验滚动游戏的乐趣，同时培养学生与同学交往、合作、竞争的意识和能力。

    通过这个环节让学生在体验、观察、发现中去创造装饰的方法。使学生自主学习，使学生在玩中学习。

    让学生说一说自己的想法，鼓励学生运用多种材料和方法来表现。

    充分体现学生自由的主体性，课堂教学是民主的、开放的，在玩中学使学生的兴趣提升，积极参与，关注学生提出的问题，营造轻松愉悦的课堂环境。

    学生创作

    师：你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢？你打算用什么方式和材料来装饰？

    师：在制作过程中要大胆想象、自由的创造一个有趣的、会滚动的玩具。

    师：引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用，要求制作新颖，有趣又灵活。

    鼓励学生选用自己喜欢的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采用画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

    作品展示

    师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？

    师：谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？

    师：如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？

    提高学生的欣赏评述能力，体现评价的民主性和激励性。

    课后拓展

    师：通过举例说明滚动现象有什么好处？

    师：滚动现象有坏处吗？如果有，如何克服？教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。

    师：这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想象，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。

    激发学生善于观察、善于发现、善于探究

    小学一年级美术教案 篇7

    一年级美术下册

    第一课：七彩飞虹

    教学目标：

    1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

    2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

    3、增加学生的自然常识。

    教学重难点：

    重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

    难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

    教学准备：

    教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

    学具：水彩笔、蜡笔等。

    教学过程：

    一、设疑导入

    1、师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。

    2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。

    （具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）

    二、分析理解

    1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？

    2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

    三、混色游戏

    1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；

    2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；

    3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

    学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

    （通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。）

    四、欣赏感知

    教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

    1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

    2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

    学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

    说一说自己的感受和想法。

    （增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。）

    五、自主表现

    教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？

    1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道„„；

    2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

    学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

    学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

    （运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）

    六、总结评价

    1、教师总结。

    2、学生自评和互评。

    一年级美术下册

    第二课：飞旋的纸条 教学目标：

    1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

    2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

    3、学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

    教学重难点：

    重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

    难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

    教学准备：

    教具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。学具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。教学过程：

    一、小组活动、交流成果

    1、导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

    2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

    学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

    交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

    （自主活动，发现问题。）

    二、作品展示、探究问题

    1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

    2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

    3、学生代表展示自己的制作作品。

    4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

    （差异比较，明确要求。）

    三、欣赏范图、激发思维

    1、引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

    2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

    3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

    4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

    （通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。）

    三、体验成功、飞纸游戏

    1、教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

    2、教育学生注意安全和卫生。

    3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

    （体验成功的乐趣。）

    四、总结延伸

    1、教师总结。

    2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

    3、学生互评：

    谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？

    谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课后交流。

    （总结全课，拓展知识。）

    一年级美术下册

    第三课：民间玩具

    教材分析：

    中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

    中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

    在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

    教学目的：

    1.初步了解和接触一些民间美术的知识。

    2.培养对中国民间艺术的兴趣。

    3.提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

    教学重难点：

    重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。

    难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

    教学准备：

    教具：有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

    学具：美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

    教学过程：

    一.组织教学

    二.剪纸引题,导入课题

    (本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

    (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

    师： 小朋友,请看这是一幅什么作品？

    生： 这是剪纸作品。

    师： 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

    在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。

    今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)

    三.讲授新课

    (一)简介民间玩具的概况

    (二)欣赏课文作品

    (三)欣赏玩具实物

    1.观察民间玩具。

    2.民间玩具的分类

    总结：今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心；在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣；在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)

    四 制作玩具,结束教学

    一年级美术下册

    第四课：小小手

    教学目标：

    1、自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望。

    2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

    3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

    4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。

    教学重难点：

    重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。

    难点：变换角度进行想象和添画。

    教学准备：

    教具：课件、示范工具

    学具：水彩笔或油画棒、白纸

    教学过程：

    一、认识手形。

    小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗？

    1、从人文角度认识手。

    手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？

    2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

    现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？

    老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。

    二、观察手形，体会乐趣。

    音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

    还有小朋友想来展示自己的手形吗？

    三、掌握描画手形的方法。

    刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好？

    你有没有最简单的方法来画手形呢？

    请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

    四、掌握想象添画的基本过程和方法。

    画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。

    请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？

    将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？

    请一个小朋友上台来添画他所想象的。（师生共同添画）

    其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。

    五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。

    现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。

    出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。

    很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好朋友呢？

    六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

    老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看？

    欣赏学生作业。

    七、学生创作。

    小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。

    一年级美术下册

    学生自由创作。（播放音乐）

    八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。

    自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？

    互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？

    第五课：月亮走我也走

    教学目标：

    1、提高学生绘画表现能力。

    2、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

    教学重难点：

    重点：学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

    难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

    教学准备：

    教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

    学具：水彩笔、油画棒等。

    教学过程：

    一、激发构思、激发思维

    1、师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

    2、引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

    你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

    3、学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

    4、学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

    5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

    （引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。）

    二、欣赏感受、拓展思路

    1、教师引导学生欣赏课本中的范图。

    1）哪一幅画的色彩最美丽？

    2）哪一幅画的内容最有趣？

    3）哪一幅画的月亮最新奇？

    2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？

    3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

    4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

    三、自主表现、穿插评价

    1、教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

    2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

    3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

    （大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）

    四、课堂总结

    1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

    2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

    一年级美术下册

    第六课：蝶儿飞飞

    教学目标：

    1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。

    2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

    3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。

    教学重难点：

    重点：了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

    难点：设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

    教学准备：

    教具：水彩笔、油画棒等。

    学具：水彩笔、油画棒等。

    教学过程：

    一、引出课题：

    1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”

    1）拿出蝴蝶贴在黑板上；

    2）让蝴蝶从室内飞过；

    3）手拿蝴蝶晃动。

    2、学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

    3、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！

    4、学生：部分学生参与活动（配乐）

    5、教师小结：

    这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？

    可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

    6、教师出示课题：蝶儿飞飞。

    二、讲授新课：

    1、欣赏图片 找特点

    那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！

    （多媒体播放真实蝴蝶图片）

    2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 „„

    学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

    3、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

    （播放课件并放大蝴蝶花纹的局部）

    学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

    4、讲解对称 ：

    1）蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称。”两边是一模一样的！

    （播放蝴蝶实物图片）

    2）比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

    3）引导学生说出多种对称现象。

    5、师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

    6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

    三、加工蝴蝶 ：

    1、师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用

    一年级美术下册

    你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

    2、师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）

    四、蝴蝶游戏：

    1、师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？

    2、学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹------

    3、师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）

    4、现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！

    5、师生共舞放音乐。

    五、总结教学：

    1、师：今天老师感到很为难，因为 “蝴蝶”（指学生）表现都很好，这些花朵奖给谁呢？只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽！舞姿最优美呢？

    2、学生大胆自由发言，积极互评价。

    3、教师小结：

    今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！

    第七课：划划印印

    教学目标：

    1、刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。

    2、掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。

    3、养成细心工作的习惯。

    教学重难点：

    重点：刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。

    难点：在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握；刻印过程中想象能力的激发。

    教学准备：

    教具：多媒体展示设备、教学示范用具等。

    学具：刻画工具等。

    教学过程

    一、欣赏范图、引出课题

    1、教师多媒体出示刻印版画品，请小朋友说一说这些画是怎么画的呢？

    2、和我们平常画的有什么区别？

    3、教师揭示课题。

    4、学生观察刻印版画作品，并说说自己的想法。

    5、学生读一读教材中的话：

    纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像啥？

    （激发兴趣，引出课题。）

    二、观察感受、示范刻印

    1、教师多媒体介绍刻印用具：

    2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。

    3、教师引导学生摸一摸各种纸张，体验纸张的不同感觉。

    4、教师利用多媒体展示刻印的方法。

    5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果，并说一说自己的体验感受。

    6、学生观看教师刻印师范过程。

    一年级美术下册

    （学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。）

    三、尝试体验、积极探索

    1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。

    2、教师：小朋友，你发现什么问题了吗？

    3、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。

    4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。

    （尝试体验，发现刻印的常见问题。）

    四、分析比较、掌握技巧

    1、教师总结：

    （多媒体示范比较）

    1）刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范；

    2）刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范；

    2、学生观看教师的比较示范，并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。

    3、说一说自己观看后的心得和体会。

    （解决刻印的常见问题，并引导学生发现更多的不同的刻印效果。）

    五、表现创造

    1、师：小朋友！你能用这种方法刻印有趣的图形吗？

    2、你想刻印什么呢？教师协助学生完成活动。

    3、学生自主发言，说一说自己想表现的新奇的事物。

    4、学生表现创造活动。

    （用刻印的方法大胆实践，巩固教学，开发思维。）

    六、自我评价

    1、引导学生自评展示作品。

    2、学生自我评价，展示作品等。

    第八课：踢踢腿 弯弯腰

    教学目标：

    1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

    2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。

    教学重难点：

    重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

    难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

    教学准备:

    教具： 彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。

    学具：彩纸、胶水

    教学过程:

    一、激趣、导入

    1、激趣。

    小朋友们，你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？

    2、导入。

    今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。谁知道这首歌使怎么唱的？请两位小朋友上台来表演一下。(表演唱《健康歌》)

    一年级美术下册

    哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？(经常做运动)

    综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。(出示课题)

    二、新课教学

    1、小朋友们以前都做过哪些运动？请上台来表演一下。

    (做操、踢球、跑步、跳绳„)

    2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么？

    (这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短，其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。)

    3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。

    (头部稍向下。身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法：把纸条分成两部分)现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！

    4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。(学生自由做姿势)

    小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？(愿意)好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。

    三、学生自己制作

    四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。(提醒注意环境卫生)

    四、展示作品，众评互议

    老师：请四人小组讨论——你最喜欢哪幅作品，为什么？指名发言。

    五、总结

    1、老师：通过这节课的学习，你学会了什么？

    2、学生自由发言（1、知识点。

    2、多做运动身体好)

    3、请两位学生上台带领大家律动——《健康歌》

    第九课：纸拖鞋

    教学目标：

    1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

    2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

    3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

    教学重难点：

    重点：掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

    难点：如何用各种方法来装饰纸拖鞋。

    教学准备：

    教具：各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀

    学具：各色彩纸、卡纸、瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料

    教学过程

    一． 教学导入

    1． 老师讲王子和纸拖鞋的故事。

    A．小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特别爱美，每天都要换新款。

    一年级美术下册

    B．有一天小 脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。

    C．纸拖鞋？厂家根本就不生产呀！哪里有货？完蛋了，这下怎么办？

    出示课件。（王子和纸拖鞋的故事）

    2．根据课件回答提问。

    鞋店老板遇到了什么麻烦？为什么？出示课件(拨打电话请小朋友帮忙)这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗？

    （板书： 拖鞋）

    二． 讲授新课

    1.现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖鞋？怎么做？

    学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的拖鞋画下来。

    2．请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。

    a;材质选择

    在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋？为什么？

    教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。

    b;外形分析

    拖鞋的底和面都可以有什么形状？你还可以想出什么其他的形状吗？

    请学生上台展示你设计的拖鞋。

    c;装饰方法

    我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢？你有什么办法？

    教师总结装饰的内容和方法。

    内容：可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。

    出示图片，让学生观察生活中的物品是如何装饰的。

    启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面来绘制。

    方法：绘画、粘贴

    d;制作

    请学生根据课件内容总结制作步骤。

    ① 画脚印。

    ② 做鞋底、鞋面。

    ③ 装饰纸拖鞋。

    ④ 粘贴鞋面和鞋底。

    3．教师演示完整的制作步骤。

    重点：鞋面和鞋底的粘贴。

    鞋面的长短、位置。

    三． 学生作业。

    在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调

    拖鞋的质量与美观要兼备。

    作业要求：

    ① 款式新颖，样式独特。

    ② 装饰的色彩、图案美观。

    ③ 手工精细，制作完整。

    四． 小结

    1．以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。

    出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。

    2．肯定学生作业时的认真态度。

    一年级美术下册

    3．发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给王子，他会有什么样的放映。

    五． 拓展

    1．回家后为爸爸、妈妈做一双纸拖鞋。

    2．我们还可以用纸来做一些什么生活用品。

    第十课：泡泡乐

    教学目标：

    1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。

    3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。

    4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。

    5、大胆创作并表现出画面组织的美感。

    教学重难点：

    重点：体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。

    难点：印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。教学准备：

    学具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。

    教具：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。

    教学过程：

    一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。

    二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。

    三、讲授新课：

    1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。

    2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

    3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）

    4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？（想）

    5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法：

    ① 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

    ② 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。

    ③ 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。

    四、学生作业：教师巡视辅导。

    作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色，印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。

    1、印出气泡，彩色相间。

    一年级美术下册

    2、画出彩色圆形。

    3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。

    4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。

    五、教学评价：

    教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。

    第十一课：彩球滚滚 教学目标：

    1、让学生认识球体的特征。

    2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。

    3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。

    教学重难点：

    重点：指导学生利用废纸等材料制作彩球。

    难点：制作出有个性的彩球。

    教学准备：

    教具：多媒体教件，彩球一个

    学具：废报纸、彩纸、胶水、剪刀。

    教学过程：

    一、组织教学

    检查准备情况和组织纪律。

    二、谈话导入

    1.老师：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？

    学生：烧掉，扔到垃圾箱里„„

    老师：现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。

    2.放录相（废纸在大街上满天飞，环境受到污染）

    3.老师：看完录相，你们有什么想法？

    学生：废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。

    学生：废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。

    4、老师：小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在海宁正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线！

    5、揭示课题：彩球滚滚

    三、新授

    1.出示课件一（不同的彩球）让学生仔细观察。

    （1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲）

    （2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再指名说）

    2.指导学法

    （1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？

    一年级美术下册

    （2）小组讨论交流，指名说。

    （3）根据学生讲的情况，相应地出示课件

    二（制作彩球的过程见书P14）

    1.先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。

    2.当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。

    3.按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。

    4.学生进行制作

    练习时注意巡视：

    （1）彩球的大小

    （2）选不同的颜色不同的搭配

    （3）作业干净，胶水贴牢固

    （4）作品展示

    三、先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。

    四、游戏竞赛《打保龄球》

    规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶（见图）并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高者，为胜者。

    五、总结

    今天，我们学会了制作彩球，同学们有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了猪八戒„„大家在创造活动中表现都很出色，不仅做得好，而且都玩得很开心，使我们的学习活动充满了乐趣，既增长了知识又锻炼了身体。

    第十二课：小树快快长 教学目的：

    1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。

    2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。

    3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。

    教学重难点：

    重点：树的立体制作。

    难点：树的立体重把握。

    教学准备：

    教具：各种树及小树林的图片、投影、或课件。

    学具：废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。

    教学设计

    （一）观察感知

    1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗？

    2、欣赏课件：美丽的小树林（小朋友在树林做游戏，看到有各种漂亮的树，还有小动物及鸟叫声。）

    3、你喜欢刚才的小树林吗？你觉得这个小树林漂亮吗？

    引导渗透爱护环境、美化家园的情感。

    （二）讨论赏析

    1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们愿意吗？

    一年级美术下册

    欣赏各种形状颜色的树。

    2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。

    3、小结：每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地方。

    （三）自主表现

    1、我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成长！

    2、我们该怎么造小树林？

    ① 可以用什么材料做？

    ② 我们怎样让小树站起来？

    树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。

    ③ 我们怎样让小树变得漂亮或者？

    各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

    选用颜色漂亮。

    鼓励大胆特别的想法。

    ④ 怎样变成一片小树林？

    合作。把小组里几个人做的小树放在一起。

    小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。

    3、师生制作小树，教师巡回指导。

    4、小组摆成一片小树林。

    注意摆的位置分布合理。

    （四）交流评价

    1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。

    2、组间评价

    你认为哪一片小树林最漂亮？

    3、师评发奖

    发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。

    发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。

    发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。

    （五）总结

    一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表一个小朋友。

    让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。

    第十三课：折纸动物

    教材分析：

    本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

    以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

    折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。）

    教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。

    一年级美术下册

    另外可以培养学生之间的合作和互助精神。

    教学目的：

    1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

    2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

    3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

    4、培养学生合作互助的精神。

    5、培养学生保护动物的意识和热情。

    教学重难点：

    重点：

    1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

    2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

    难点：

    培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

    德育渗透点：

    培养学生从小热爱动物，保护动物的意识和热情。

    教学用具：动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

    教学准备：

    1、学生席地而坐，排两排。

    2、将若干个动物娃娃挂在教室里。

    3、将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

    4、展示课件：（《折纸动物》的封面。）

    教学过程：

    一、导入：

    1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。

    2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）

    3、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）

    4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

    5、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）

    6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）

    7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

    8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）

    9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

    二、新授：

    1、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）

    2、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

    3、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

    4、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。

    5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

    一年级美术下册

    6、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。

    三、练习：

    1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）

    2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

    3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）

    四、评议：

    1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。）

    2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

    3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。（学生猜答）

    4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

    5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

    五、活动：

    比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

    六、延伸：

    1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

    2、老师提问：“小动物这么美，周围好象缺了什么？”（学生回答）

    3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。（天上、陆地和水中的风景）。

    4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。（放音乐）

    七、德育渗透：

    老师提问：“小动物们这么美丽，这么可爱，我们应该怎么对它们呢？”（学生回答）“要怎么保护它们呢？”（学生回答）

    八、尾声：

    1、课件展示：（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。）

    2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

    3、老师和小朋友们互相说再见。

    4、结束。

    教学心得：

    第十四课：瓜果飘香

    教学目的：

    1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。

    2、初步了解观察性绘画的基本方法。

    3、增强亲近生活的热烈情感。

    教学重难点：

    重点：认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

    一年级美术下册

    难点：丰富学生的创造想象。

    教学准备：

    教具：几样不同的水果、一块小布。

    学具：水果、水彩笔、油画棒、教学过程：

    一游戏引入、揭示课题

    1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

    2、揭示课题：瓜果飘香。

    3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。

    （培养学生的形象思维能力。）

    二、观察分析

    1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

    2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

    3、观察水果的形状和颜色。

    4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。

    （培养学生观察生活和表达直观感受的能力。）

    三、品位体验

    1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

    1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；

    2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；

    3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

    2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

    3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

    4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？

    5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？

    （让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。）

    四、自主表现

    1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。

    2、教师巡回协助辅导。

    3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。

    （想象创造。）

    五、交流评析

    1、教师引导学生自评和互评。

    2、教师总结。

    第十五课：由小变大的画 教学目标：

    1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。

    2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

    3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。

    教学重点：

    让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。

    一年级美术下册

    教学难点：

    在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。

    教学准备：

    学生：美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。

    教师：教学课件、教学挂图。

    教学过程：

    一、听一听，变一变

    1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大；

    2、出示课题。

    二、想一想，说一说

    1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处

    1）老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别？

    （每张画是连着的）

    2）为什么8张小图拼起来会变成一张画？（每张画和相连的画是连接着的）

    3）这画是用什么材料画的？（废纸片）

    4）你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？

    2、小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？

    三、看一看，试一试

    1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。

    课件演示：

    1)废纸片→拼合→逐幅添画。

    2)观察、、三幅画拼合的过程

    说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画的？

    3）小结出三种拼合的样式

    4）欣赏画园里其他小朋友的画。

    2、尝试其它的拼法

    1）你还能想出其它的拼合方法吗？请那出自己的废纸片试一试

    2）让部分学生上前介绍不同的拼合方法

    3）请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢？

    启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。

    四、做一做，画一画

    1、作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。

    五、比一比，评一评

    1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。

    2、评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？

    第十六课：蚂蚁搬家

    教学目标：

    1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

    一年级美术下册

    2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

    教学重难点：

    重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

    难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

    作业设计：

    用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

    教学准备：

    教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

    学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

    教学过程设计：

    一、创设情境

    （目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）

    播放儿歌《小蚂蚁》导入：

    1、听，歌曲唱的是谁？

    2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

    师邀请一名学生上台表演。

    二、画蚂蚁

    （目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）

    1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？

    ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

    2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？

    ——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

    3、动画展示绘画过程：

    （1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？

    （2）归纳画蚂蚁的基本方法。

    4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。

    （1）“黑豆豆”作自我介绍。

    （2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样子，说说我在干什么？

    5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？

    6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

    7、看一看，评一评：

    （1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

    （2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。

    三、蚂蚁搬家

    （目的：

    1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。

    2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。

    3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。）

    1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：

    ——动画演示情境，引导观察：

    （1）听，什么声音？天气怎样？

    一年级美术下册

    （2）小蚂蚁们在干什么？

    2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？

    师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。

    3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。

    ——师指导进行分工、合作，共同完成。

    4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？

    5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？

    ——根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具。

    6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。

    提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。

    教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。

    四、展示评议

    1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。

    2、提高认识，内化情感。）

    1、组织学生进行布展和自由赏析作品。

    2、评议。

    师讲述评价方法，出示评价等级：

    这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）？今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。

    （1）、小组自评。

    （2）、小组互评。

    （3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

    （4）、师总评。

    第十七课：鼓儿响咚咚

    第一课时

    教学目的：

    1、学习鼓的装饰方法。

    2、通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。

    教学重难点：

    重点：引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。

    难点：鼓的制作与装饰。

    教学准备：

    教具：CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。

    学具：纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。

    教学过程：

    一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。

    一年级美术下册

    1、游戏：听音乐，猜乐器。

    播放《凤阳花鼓》，猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的？

    2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。

    二、探索，深入研究鼓的构造。

    1、出示一个真的鼓与一个示范作品

    比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同？

    2、交流你带来的材料，在那些可以做鼓？

    3、出示做鼓的流程图（散乱的）

    游戏：排列出鼓的制作方法（小组讨论）

    交流答案

    讲解鼓的制作要点

    三、制作，创造新颖的鼓。

    1、布置作业要求

    你对你制作的鼓有什么要求?

    2、小组合作完成边制作边讨论

    3、交流各小组的鼓，指出改进意见。

    4、讨论：怎样把你的鼓打扮得更漂亮？

    可以用哪些方法？

    反馈交流

    教师小结，示范制作要点。

    选择你喜欢的方式装饰你的鼓。

    四、游戏，感受鼓的节奏。

    随意地敲敲你的小鼓

    第二课时 教学目标：

    1、学习鼓棰的制作方法。

    2、通过游戏，体验不同的鼓点节奏表达的不同意思，感受艺术带来的愉悦。教学重点：

    鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。

    教学过程：

    一、展示你的鼓

    比一比，哪一小组的鼓外形最有特色？

    哪一小组的鼓图案最美丽？

    哪一小组的鼓颜色最鲜艳？

    敲敲你的鼓，哪一小组的鼓声最特别？

    二、学习鼓棰的制作方法

    想一想，还可以用什么来敲鼓？

    欣赏课件，自学鼓棰的做法。

    用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。

    三、游戏：我的小鼓响咚咚

    一年级美术下册

    1、教师示范，学生跟练。

    教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说什么？

    跟着教师敲一敲。

    2、教师给出儿歌，小组创编节奏。

    A、我的小鼓响咚咚，我说话儿它都懂。

    我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚。

    B、做做、看看、敲敲、听听，鼓儿咚咚，好看又好听。

    3、“秀出你的风采”，展示表演。

    第十八课：办家家

    教学目的：

    1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。

    2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。

    3、养成认真、细致的学习习惯。

    教学重难点：

    重点：在生活情景中愉快的完成这次的练习。

    难点：掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。

    教学准备：

    教具：彩泥、《新年好》的录音带。

    学具：彩泥等泥工工具。

    教学过程

    一、创设情景、引入课题

    师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？

    （放音乐）

    揭示课题。

    学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。

    （引入课题，引起兴趣。）

    二、回忆感受

    1、师：新年到来时，你们家都在忙些什么？

    新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？

    2、师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？

    3、学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------

    4、学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生„„

    （引导学生回忆、感受生活。）

    三、师生合作、创作活动

    1、师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。

    2、现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一

    一年级美术下册

    起来组成一个家庭。

    3、其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。

    4、找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。

    （培养学生的动手能力和合作精神。）

    四、展示解说、总结评价

    1、教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。

    2、请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。

    3、“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。

    4、学生自由说一说自己的制作意图。

    （引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。）

    第十九课：小动物 小人物 教学目的：

    1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。

    2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。

    教学重难点：

    重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

    难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。

    教学准备：

    教具：有关动画。

    学具：彩泥、各色树枝。

    教学过程

    一、欣赏动画

    1、引导学生观察动画片中的人物、动物。

    2、观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。

    （加强学生直观感受。）

    二、观察感受

    1、引导学生观察感受材料的不同特点。

    2、观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。

    3、树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。

    4、除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？

    5、看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。

    6、比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。

    7、学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把„„获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。

    （明确两种材料的不同用处。）

    三、设计创作

    1、作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。

    一年级美术下册

    2、学生以小组合作的形式集体创作几组作品。

    （增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。）

    四、评说作品

    1、请小朋友自己或互相来说一说作品。

    2、学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。

    （增强学生说的能力。）

    五、作品展示

    1、课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。

    2、学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。

    （体验成功，激发学习和创作的兴趣。）

    第二十课：你的家 我的家

    教学目的：

    1、记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。

    2、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。

    3、增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。

    重点目标：

    通过欣赏、观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。

    难点目标：

    引导学生记忆，结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋，并能用色彩进行装饰。

    课前准备：

    1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。

    2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张；学生家照片若干张；以学校为中心的地图一张：学校想象画一张。

    3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。

    教学过程：

    一、欣赏观察（导入）

    1、出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪？你从哪观察出这是学校的？

    2、出示课前准备的各种建筑物的照片（幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等）分别说说它们的形状、特征；学生的家有学生自己介绍。

    3、从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。（认识方位，初步学会看地图）

    二、导入

    1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化„„出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校有什么不同？

    2、十年后我们每个小朋友都有自己的家

    揭题：你的家 我的家

    三、自主表现

    解决问题：

    1、你想给自己的家设计一个怎样的外形？（屋顶、门窗、阳台等）

    2、你会用什么颜色来装饰这个家？

    3、想在家周围种上些什么植物？

    作业要求：画出各自的家，并剪下来。看看谁的家最有特色，最漂亮。

    四、学生创作，师巡回辅导

    小学一年级美术教案 篇8

    教学目标：

    （1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

    （2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

    （3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

    教材简析：

    本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。

    教难点：

    教学气氛既要热烈，又要有序。

    课前准备：

    师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

    教学过程：

    （1）交流阶段：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

    （2）思考与讨论阶段：分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

    （3）发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

    （4）收拾与整理：作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

    课后拓展：

    运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

    教学评价：

    （1）是否在课前准备好所需的材料。

    （2）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。

    （3）教学中能否强调集体合作精神。

    （4）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳运用于主体造型之中。

    教学札记：

    本课教材要求学生们准备的工具材料太多，而这对刚刚上了一节美术课的新生来说很难做到。在上第一个班时，我提前多准备了一些材料，为学生提供了许多的选择，教学效果不错，但总感觉这些材料不是他们自己发现的，达不到让学生在生活中发现美的目的。于是在上第二个班时，我启发学生用铅笔盒、书、本子、笔、橡皮等书包里的文具来摆图案。学生们讨论一番后，用书本摆出了电视塔、大火车、大楼用铅笔、彩笔、橡皮、粉笔头装饰上了窗子、门、塔尖甚至是太阳、轮子，有的学生还创造性地用上了数学学具盒里的小棒、圆片等。他们高兴极了：“原来文具也可以摆出画来！”我借机告诉学生：“美就在我们的身边，就看你能不能发现。我们在今后的美术学习中要善于就地取材。”这下学生们又有了新发现：“水壶也可以盖房子！”“扎头发的皮筋、彩花也可以用！”“小手绢叠成各种形状也可以摆上。”于是地上的图案越来越丰富、色彩越来越漂亮，学生充分体验到了造型的乐趣。

    《美术课程标准》中第一学段的目标要求学生“尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”对于刚入学的孩子来说，最容易找到的就是书包里的材料了，引导他们轻松愉快地找到可利用的材料，就更容易达到《标准》中“［造型*表现］学习领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、做、玩融为一体。”的要求了。

    小学一年级美术教案 篇9

    教学目标：

    1、引导学生认识各种美术工具和材料。

    2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

    3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣

    教材简析：

    本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

    教学重、难点：

    通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

    课前准备：

    （1）教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

    （2）教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

    （3）教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）

    教学设计：

    （1）引导阶段

    教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。

    都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

    （2）发展阶段

    鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

    在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。

    （3）收拾与整理

    作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。课后拓展

    寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

    教学评价：

    （1）是否认识一些主要的美术工具材料。

    （2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

    （3）是否对美术课产生兴趣。

    小学一年级美术教案 篇10

    一、教学目标

    1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。

    2、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。

    3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。

    二、教学重点

    引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。

    三、教学难点

    根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。

    四、教学课时

    1课时

    五、课前准备

    师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。

    六、教学过程

    导入

    1、谜语：

    两棵小树十个叉，

    不长叶子不开花。

    能写会算还会画，

    天天干活不说话。

    学生猜谜，揭示答案——小手。

    2、做“拍手游戏”。

    课件：拍手歌。（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。

    3、师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合）。

    生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。

    师：“手”的用处可真大啊！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？

    发展阶段

    1、观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。

    2、与同学们比一比，一样不一样。

    （1）掌心的纹理

    （2）手指的罗纹

    教师示范：

    （准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。

    用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。

    师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？

    生：想。（开始动手）。同桌合作。

    3、学生尝试练习。师巡视，指导。

    4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。

    师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？

    学生想象。

    学生作业（给自己刚才印的手印添画）。

    师巡视，指导。

    小结：

    选择好的贴在黑板上，评价。

    小学一年级美术教案 篇11

    教学目标：

    1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和其美化方法，掌握对称折剪的方法。

    2、通过本课，培养同学的动手能力和对美术活动的兴趣，提高同学的审美能力和热爱保守艺术的情感。

    教学重点：

    瓶子特点和其艺术魅力的感受，以和瓶子的对称造型剪法。

    教学难点：

    剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。

    教学准备：

    教师：瓶子、剪刀、纸张

    同学：剪刀、纸张

    教学过程：

    组织教学：

    安宁情绪，检查用具。

    导入：

    让同学欣赏和讲述瓶子的外形和装饰的花纹特点。

    表示：

    1、请同学在画纸（请几位同学上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。

    2、提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的'口、颈、肚、底、耳等各局部的形状和大小比例。

    3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称和不要太复杂。）

    新授：

    1、教师示范，拿一张画纸，用对折的方法，剪出一个瓶子来。

    2、看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。

    游戏：

    今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子欢迎。

    表示：

    剪一个瓶子，然后画上装饰花纹。

    小学一年级美术教案 篇12

    教学内容

    义务教育课程规范实验教科书美术一年级上册第十二课我做的文具。

    教学目标

    1、认知目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发同学设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

    2、能力目标：发挥自身的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表示生活的能力。

    3、审美目标：使同学了解艺术形式美感和其与设计功能的统一，提高同学对生活物品和自身周边环境的审美评价能力。

    4、品德目标：促进同学形成愉快的健康向上的审美情趣；培养同学现代意识和创新精神。

    5、情感目标：培养有计划、有目的学习行为习惯并加以顾惜文具爱生活的情感渗透。

    教学重点

    打开同学积极、丰富的发明性思维，启发同学合理利用多种资料和工具进行对文具的制作，提高同学的动手能力。

    教学难点

    在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养同学的创新意识和发明能力。

    学具准备

    1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版；

    2、师生一起收集各种新颖新颖的文具。

    教学媒体

    录音机、实物投影仪

    设计思路

    1、课书要求同学最终能达到正确的用捏、搓、按、画等方法表达自身的设计意图。

    2、同学乐于接受教学形式新颖的内容，为了结合课改要求，我设计了“外星人”的学具，达到激发同学学习兴趣的目的。

    3、在课堂教学中应注意对同学立体造型能力的培养。

    4、情境的引申使课堂教学连贯有序，课后拓展使同学形成“可持续发展”的良好学习习惯。

    教学过程

    导入阶段

    1、出示教具“外星人”

    展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

    进入教学的特定情境，说出自身的感受。

    贴近同学的年龄，激发学习兴趣。

    2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。

    说说自身心爱文具并请同学相互欣赏。

    利用实物投影仪直观展示，鼓励同学展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

    发展阶段

    1、情景引申。

    它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自身做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。

    相互讨论，如何利用自身所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、新颖的文具。

    充沛调动同学的主动性，培养其积极考虑勇于探索的精神。

    2、组织同学相互解决问题。

    作简要小结，褒扬鼓励有创意的设计想法。

    提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。

    完成教学重点的突破，化解难点。

    3、出示成品引导同学分析制作资料、方法、优缺点。

    论述自身的`观点和看法。

    使同学明确自身的设计目标。

    北方地区教案收藏十二篇


    教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案课件如果写好，避免老师遗漏重点内容，如何才能写出高水平的教学课件呢？我在这里为大家介绍一篇有关“北方地区教案”的文章，有一定的心态你一定能找到有用的东西！

    北方地区教案 篇1

    北方地区教案

    【导语】北方地区位于我国的北方地区，因其寒冷的气候和特有的自然环境而独具特色。编写一份适用于北方地区教学的教案，能够更好地引导学生了解和研究北方地区的自然资源、经济特点和地理文化等方面的知识，培养学生的地理意识和探索精神，使其更好地了解和关心北方地区。

    【任务目标】

    1. 了解北方地区的自然资源，包括矿产资源、农业资源和能源资源等。

    2. 了解北方地区经济的特点，包括重工业、能源开发和农业发展等。

    3. 了解北方地区的地理文化特点，包括民俗风情、文化名人和历史遗迹等。

    4. 培养学生的地理意识和探索精神，引导学生用地理知识解释生活中的现象，关心和爱护北方地区。

    【教学设计】

    教学内容：

    1. 北方地区的自然资源

    a. 矿产资源：介绍北方地区的煤炭、铁矿石等矿产资源的分布和开发利用情况。

    b. 农业资源：介绍北方地区的农业资源，如黑土地、黄土高原等，以及农业特色和发展情况。

    c. 能源资源：介绍北方地区的能源资源，如油气资源、核能资源等的分布和利用情况。

    2. 北方地区经济的特点

    a. 重工业：介绍北方地区的重工业发展情况，如钢铁产业、机械制造业等的发展和重要性。

    b. 能源开发：介绍北方地区的能源开发情况，如煤炭开采、电力产业等的发展和贡献。

    c. 农业发展：介绍北方地区的农业发展情况，如粮食种植、养殖业等的特点和重要性。

    3. 北方地区的地理文化特点

    a. 民俗风情：介绍北方地区的民俗风情，如春节、元宵节等重要的节日和习俗。

    b. 文化名人：介绍北方地区的文化名人，如孔子、李白等对中国文化和历史的重要贡献。

    c. 历史遗迹：介绍北方地区的历史遗迹，如长城、故宫等文化古迹的保护和价值。

    教学活动：

    1. 观察与探索：组织学生分组前往北方地区进行实地考察，了解当地的自然资源和经济特点。

    2. 小组研究：组织学生分组进行自主研究，选择北方地区的一个自然资源、一个经济特点和一个地理文化特点进行深入了解，编写报告。

    3. 学习交流：组织学生进行报告汇报，学生之间互相交流和互动。

    4. 制作展板：学生根据自己的研究结果，制作展板展示北方地区的自然资源、经济特点和地理文化特点。

    5. 观摩展览：学生互相观摩展板，了解北方地区的丰富知识，并展开讨论和交流，加深对北方地区的理解和认识。

    教学评价：

    1. 学生报告的内容和表达能力。

    2. 学生制作展板的质量和创意性。

    3. 学生的观察和探索能力。

    4. 学生的合作与交流能力。

    【结语】通过本次北方地区教案的设计与实施，希望能够引导学生更深入地了解北方地区的自然资源、经济特点和地理文化特点，培养学生的地理意识和探索精神，使其更加关心和关爱北方地区。

    北方地区教案 篇2

    北方地区教案的相关主题范文

    一、主题：北方地区的冬季保暖教育

    北方地区冬季的寒冷是其独特的自然地理环境所决定的。为了让学生们在严寒的冬季能够保持健康、学习进步，需要进行相应的冬季保暖教育。

    冬季保暖教育的主要内容包括以下几个方面：

    首先，教育学生认识寒冷的危害。在北方的寒冷地区，低温可能导致冻伤、感冒、甚至中暑等身体健康问题。通过教育学生了解低温的危害，引导学生主动提高保暖意识，预防低温相关疾病的发生。

    其次，教育学生正确穿着保暖衣物。冬季保暖的关键在于穿着合适的保暖衣物。学校可以向学生和家长提供相关保暖知识，教育学生正确选择和搭配保暖衣物，以确保能在寒冷的环境下保持舒适和健康。

    再次，教育学生科学保暖的方法。科学的保暖方法可以很好地应对北方地区的冬季寒冷。学校可以邀请专业人员进行科普讲座，教育学生如何使用暖宝宝、热水袋等物品，如何正确取暖，如何保持室内空气流通等。

    最后，教育学生保持良好的生活习惯。保持良好的生活习惯对于保暖同样至关重要。学校可以开展相关活动，教育学生养成多锻炼、合理作息、注意饮食等良好的生活习惯，以提高身体抵抗力，预防寒冷引起的健康问题。

    通过以上内容，北方地区的冬季保暖教育旨在加强学生们对于保暖的认识和重视程度，提高学生们在寒冷环境下的自我保护能力，预防和减少寒冷环境对学生身体健康的不良影响。

    二、主题：北方地区的水资源教育

    北方地区的水资源状况常常不容乐观，特别是在干旱的冬季。为了引导学生正确使用和保护水资源，开展水资源教育是必要的。

    水资源教育的主要内容包括以下几个方面：

    首先，教育学生认识水资源的重要性。水是人类生存和发展的基本要素，学校可以通过讲座、科普课程等形式，向学生普及水资源的珍贵性，引导学生重视节约用水，避免浪费。

    其次，教育学生正确使用水资源。在北方地区，学生和家庭使用水资源的方式往往存在一些问题，比如长时间洗澡、不关水龙头等现象普遍存在。学校可以通过校园宣传、家校合作等方式，引导学生养成良好的用水习惯，合理利用水资源。

    再次，教育学生参与水资源保护行动。学校可以组织学生参与到一些实践活动中，比如植树造林、绿化校园等，让学生亲身感受到水资源保护的重要性和自己的责任。

    最后，教育学生关注水资源问题。学校可以邀请相关专家进行专题讲座，组织学生开展科研项目，提高学生对水资源的认知，并培养学生对水资源问题的关注和解决能力。

    通过以上内容，北方地区的水资源教育旨在引导学生正确使用和保护水资源，增强学生的环保意识和责任感，培养学生合理利用水资源的习惯，为保护北方地区的水资源做出贡献。

    北方地区教案 篇3

    《南方地区与北方地区》主要是对区域划分的细化，了解各区域间的差异。

    “学习对生活有用的地理”既是对教学内容选择的要求，同时也是对教学方法的要求，如果在教学中，教师不注意联系实际，学生就会失去学习兴趣，用来自于学生身边的事物，创设引人入胜的问题情景是激发学生学习兴趣的有效方法，因此，在教学中我积极充当学生的“向导”――把学生引向解决生活中的地理问题的向导，鼓励学生主动学习，在主动的学习中，学生自然能乐学，善学。在教学中，对于南方和北方地区的自然差异、人文差异这些基础知识，我改变了过去老师讲学生听的做法，教师作为学生学习的引导者的身份，放手让学生自己去找，让学生将旧知与新知有机结合，一方面锻炼了学生的动手能力，更重要的是留出足够的时间让学生分析问题，解决问题，学生利用教材活动读图、填表，效果还是不错的。

    爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在教学中，我注意创设疑点激发学生思维，显而易见，处于积极的思考状态中的学生，自能分析问题，热衷于解决问题的学生，自能产生新的问题。尤其是在人文环境方面，我给学生在网上下载了一篇文章叫《南人与北人》，比较南北方在生活态度和思想意识方面的差异，学生很感兴趣，进而激发他们寻找更多差异的兴趣，如服饰、饮食、传统的运动项目等。

    本节课的不足之处有：

    1、本来应该安排两课时，给学生以更多的活动和思考的时间，但由于种种原因，用一课时的时间有些紧张。

    2、提高学生搜索和整理资料的能力，在今后的课堂中加大学生即时搜索的练习，让即时搜索成为课堂的一部分，提高课堂的容量，让学生知道知识不单只从书本学，还可以从网络上学。

    北方地区教案 篇4

    北方地区教案

    主题：北方地区的气候条件和地理特点

    引言：

    北方地区是中国辽阔广袤的一部分，拥有丰富的自然资源和独特的地理特点。然而，由于北方地区的气候条件和地理环境与南方地区有很大的差异，对于教育工作者来说，了解和掌握北方地区的教育环境和特点是至关重要的。本教案将以北方地区的气候条件和地理特点为主题，对北方地区的教育工作进行研究和探讨。

    一、北方地区的气候条件

    1. 季节变化：北方地区的季节变化明显，冬季寒冷且漫长，夏季炎热。

    2. 干燥缺水：北方地区多为干旱缺水地区，水源短缺对农业和人民生活带来一定的困难。

    3. 大风沙：北方地区常常受到大风沙的袭击，给当地的农业、交通、生活带来严重的影响。

    4. 北方雪灾：冬季常常有大雪灾害，给北方地区的交通和生产带来一定的困难。

    二、北方地区的地理特点

    1. 高寒地区：北方地区大部分是高寒地区，地形起伏较大，气候寒冷。

    2. 平原河流：北方地区有很多平原和大河流域，如华北平原、东北平原、黄河、长江等。

    3. 草原和沙漠：北方地区有广袤的草原和沙漠，如内蒙古草原、戈壁沙漠等。

    4. 矿产资源丰富：北方地区拥有丰富的矿产资源，如煤炭、铁矿石、石油、天然气等。

    三、北方地区的教育工作

    1. 学校建设：鉴于北方地区的气候条件和地理特点，学校建设应注重保温隔热，加强供暖和通风条件，并建立防风沙措施。

    2. 课程设置：在课程设置上，应充分考虑北方地区的特点，注重冬季防寒知识、沙尘暴防护、水资源管理等实用课程的开设。

    3. 教育资源利用：北方地区的教育资源也要充分利用，如开展农村教育、发展矿山教育等，与地方实际情况密切结合。

    4. 学生保护：由于北方地区的气候条件恶劣，学生需特别注意保暖和健康，学校应加强对学生的保护和关怀。

    结论：

    北方地区拥有独特的气候条件和地理特点，对教育工作者来说，了解和掌握这些特点对于开展教育工作至关重要。通过加强北方地区教育工作的合理规划和科学建设，可以更好地满足当地人民的教育需求，促进社会经济的发展和进步。

    参考文献：

    1. 《北方地区气候特点研究》，李晓明，科学出版社，2020年。

    2. 《北方地区地理特征及其对教育的影响》，王刚，地理学报，2019年。

    3. 《北方地区教育工作规划与建设》，张丽，教育研究，2021年。

    北方地区教案 篇5

    北方地区教案

    一、主题：北方地区的自然环境与旅游资源

    范文：

    北方地区是我国的重要地域之一，拥有广袤的土地和丰富多样的自然环境与旅游资源。本次教案将以北方地区的自然环境与旅游资源为主题，通过多种教学手段和活动，使学生了解北方地区的自然环境特点，认识北方地区的旅游资源和发展情况，并培养学生对北方地区的保护与发展的意识。

    【教学目标】

    1. 了解北方地区的自然环境特点，包括地理位置、气候、植被、动植物资源等；

    2. 理解北方地区的旅游资源和发展情况，包括自然风景、历史文化遗迹、特色民俗等；

    3. 培养学生对北方地区的保护与发展的意识，提高环境保护意识和文化自信；

    4. 启发学生对旅游资源的开发与利用的思考，培养实践创新能力。

    【教学重点】

    1. 学习了解北方地区的自然环境特点；

    2. 认识北方地区的旅游资源和发展情况；

    3. 培养学生对北方地区的保护与发展的意识。

    【教学难点】

    1. 培养学生对北方地区的保护与发展的意识；

    2. 启发学生对旅游资源的开发与利用的思考。

    【教学内容与安排】

    一、导入（15分钟）

    1. 通过展示北方地区的美景图片，引起学生对北方地区的兴趣；

    2. 带领学生对北方地区的地理位置进行简单介绍。

    二、了解北方地区的自然环境特点（30分钟）

    1. 分组活动：将学生分成小组，每组负责一个方面的自然环境特点，如地理位置、气候、植被、动植物资源等，并进行小组展示；

    2. 教师进行点评和总结，引导学生对北方地区的自然环境特点进行反思。

    三、认识北方地区的旅游资源和发展情况（30分钟）

    1. 导入：引导学生思考北方地区的旅游资源有哪些，鼓励学生畅想北方地区的旅游潜力；

    2. 分组活动：每组负责一个旅游资源的研究，包括自然风景、历史文化遗迹、特色民俗等，并进行小组展示；

    3. 教师进行点评和总结，引导学生对北方地区旅游资源的发展情况进行思考。

    四、培养学生对北方地区的保护与发展的意识（40分钟）

    1. 讨论活动：以小组形式讨论北方地区的保护与发展问题，如环境保护、文化传承和旅游经济等；

    2. 学生展示并进行班级讨论，教师进行点评和引导；

    3. 教师进行总结，提醒学生对北方地区的保护与发展问题持续关注，并鼓励学生提出自己的建议和意见。

    五、启发学生对旅游资源的开发与利用的思考（45分钟）

    1. 导入：以小组形式，学生选取一个旅游资源，并进行开发与利用的设计；

    2. 学生进行分组展示，其他学生进行点评和互动；

    3. 教师进行总结，引导学生思考旅游资源的开发与利用的可持续性和对地方经济社会的影响。

    【教学评价】

    通过本次教学，学生将对北方地区的自然环境特点有更深入的认识，同时了解北方地区丰富的旅游资源和发展情况，培养了对北方地区的保护与发展的意识，并启发学生对旅游资源的开发与利用进行思考。通过小组活动和展示，培养了学生的合作意识和实践创新能力。教师可以通过观察学生的表现、小组展示和讨论的参与情况等多种形式进行评价。

    北方地区教案 篇6

    北方地区教案

    一、主题：北方地区的气候与地理特点

    北方地区是指我国北方地区的一部分，包括东北地区、华北地区和西北地区。这些地区的气候和地理特点对于人们的生活、生产和发展起着重要的影响。本教案将以北方地区的气候和地理特点为主题，通过教学活动，帮助学生了解北方地区的自然环境，并培养他们观察、分析和解决问题的能力。

    二、教学目标：

    1. 了解北方地区的气候和地理特点；

    2. 掌握使用地图和图表分析和表示地理数据的方法；

    3. 培养学生的观察和分析能力；

    4. 培养学生的团队合作能力。

    三、教学内容：

    1. 北方地区的气候特点：四季分明、寒冷干燥、夏热冬冷；

    2. 北方地区的地理特点：地势较高、大部分地区为内陆。

    四、教学活动：

    1. 气候特点观察活动：让学生观察北方地区的气温、降水等气候数据，并通过图表分析和表示；

    2. 地理特点解析活动：让学生通过地图和图表，了解北方地区的地理特点，比较地势高低、内陆沿海等差异；

    3. 探索问题解决活动：让学生分组，根据所学知识和技能，研究北方地区的气候和地理特点对当地居民生活的影响，并提出解决方案；

    4. 学生团队合作活动：让学生分组，通过小组合作完成观察、分析和解决问题的任务，培养他们的团队合作能力。

    五、教学评价：

    1. 通过观察活动，评价学生对北方地区气候特点的理解和分析能力；

    2. 通过地理特点解析活动，评价学生对北方地区地理特点的掌握程度；

    3. 通过问题解决活动，评价学生对北方地区气候地理特点与当地居民生活的联系和解决问题的能力；

    4. 通过团队合作活动，评价学生的团队合作能力和学习成果。

    六、教学资源：

    1. 北方地区气候地理特点的图表资料和教学工具；

    2. 学生用于观察和分析的相关材料和工具。

    七、教学实施：

    1. 引入：通过简要介绍北方地区的气候和地理特点，激发学生的兴趣；

    2. 活动一：观察北方地区的气候数据，并通过图表分析和表示；

    3. 活动二：通过地图和图表，了解北方地区的地理特点；

    4. 活动三：跟进学生的问题解决活动，辅导和引导学生进行研究和讨论；

    5. 活动四：组织学生进行团队合作活动，完成相关任务；

    6. 总结：通过小结总结，巩固学生所学内容。

    总结：

    通过本教案的实施，学生将能够了解北方地区的气候和地理特点，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。同时，在团队合作活动中，学生还能够培养自己的团队合作能力。希望通过此次教学活动，学生们能够更加了解北方地区的自然环境，并对北方地区的发展产生积极影响。

    北方地区教案 篇7

    北方地区教案

    一、主题一：北方地区的气候和天气

    北方地区的气候和天气是许多人都关心的问题。北方地区的气候往往比较干燥，冬季长而寒冷，夏季短而炎热，且气温变化大。这些气候因素会对人们的生活产生很大影响，比如保暖、防风、防晒等等。此外，北方地区的气候也会影响到当地的农业生产和自然生态环境，因此，了解北方地区的气候和天气变化是很重要的。

    二、主题二：北方地区的民俗文化

    北方地区的民俗文化是中国传统文化的重要组成部分，其独特的特点和价值在当今社会也充分体现。北方地区的民俗文化涵盖了很多方面，比如传统节日习俗、民间信仰和风俗习惯等等。这些民俗文化体现了北方地区的历史和文化底蕴，也反映了当地居民的生活方式和精神追求，因此，了解和传承北方地区的民俗文化是非常重要的。

    三、主题三：北方地区的美食文化

    北方地区的美食文化也是非常独特的。北方地区的气候和环境条件使得当地的食材和烹饪方式与南方有很大不同。比如，北方地区的主要农作物是小麦和玉米，因此米饭文化不如南方那样盛行，而面食则成为北方饮食文化的代表。另外，北方地区的烤肉、火锅、涮羊肉等美食也因其独特的风味和特点成为了当地的招牌菜肴。了解北方地区的美食文化不仅能让人们品尝到当地美食，也是对当地文化的了解和认识。

    四、主题四：北方地区的旅游景点

    北方地区有很多著名的旅游景点，这些景点不仅因其美丽的自然风光而闻名，也因其历史文化价值而备受赞誉。比如，北京的故宫、长城、颐和园等景点，以及西安的兵马俑、华山等景点，都是世界闻名的旅游胜地。同时，北方地区还有很多自然风光优美的景点，如内蒙古的呼伦贝尔草原、张家口的国家级森林公园等等，这些景点也吸引着众多游客前来参观。因此，了解北方地区的旅游景点不仅有助于扩大旅游市场，也有利于促进地方经济发展。

    五、主题五：北方地区的历史文化遗产

    北方地区的历史文化底蕴深厚，有着悠久的历史和灿烂的文化遗产。从古代就有许多著名的文化名城，如长安、洛阳、开封等等。而在现代，随着文化的传承和发展，北方地区的历史文化遗产更加丰富多彩，涵盖了文化遗迹、民俗文化、自然风光等多个方面。比如，北京的紫禁城、故宫博物院等文化景点、西安的秦始皇兵马俑、大雁塔等文化遗迹，以及河北的承德避暑山庄、山西的五台山等景点，都是中国文化的珍贵遗产。了解和传承这些历史文化遗产，有助于弘扬中国文化，推动文化产业发展，也有利于激发人们的文化自信和民族自豪感。

    北方地区教案 篇8

    北方地区教案

    北方地区是我国辽阔而广袤的一片土地，其独特的气候和地理条件对当地的人们生活和教育提出了特殊的要求。因此，为了满足北方地区学生的学习需求，设计一套适合北方地区的教案是至关重要的。

    北方地区在气候方面具有明显的区别，冬季漫长而寒冷，夏季则炎热而短暂。在这样的气候条件下，学生们需要在寒冷的冬季保持学习的积极性和注意力，同时在炎热的夏季又要避免中暑等问题的出现。因此，一个适应北方地区气候条件的教案需要考虑这些特殊的问题。

    首先，在冬季的教案中，需要加强温暖和舒适的措施。在教室里添加暖气设备，保持室温适宜，并提供热水供应，以便学生们随时取暖和喝水。同时，在教学中可以引入一些富有活力的活动，如体育运动或合唱，以增加学生们的体温和活力。还可以组织一些有趣的冬季活动，如雪地运动、冰雕比赛等，让学生们在寒冷的季节中也能保持积极向上的心态。

    其次，在夏季的教案中，需要注意防暑和保护措施。加强教室的通风和换气，确保学生们掌握合理的防暑知识，如适当穿着、勤洗手等。安排适度的户外活动，并尽量在凉爽的时间段进行，避免暑热时段。此外，提供足够的饮用水和遮阳设施也是必要的。

    除了特殊的气候条件，北方地区的地理环境也会对教育产生影响。北方地区大多是平原和草原地貌，教案中可以充分利用这些地理特点。例如，组织户外实地考察活动，让学生们亲身感受大自然的力量和美景，加深对自然的认识。此外，草原地区的学生对于牧业的了解可能较多，可以将这些知识引入教案中，让学生们了解不同地域的生活和文化。

    最后，在北方地区的教育中，培养学生的创新意识和实践能力也是非常重要的。培养学生灵活运用知识解决问题的能力，鼓励学生思辨、实践和探索。同时，加强实验课和实践课的设置，让学生们能够亲身动手进行观察和实验，加强对理论知识的理解和应用。

    总之，北方地区的教案需要充分考虑特殊的气候和地理环境，采取相应的措施和教学手段，以满足学生们的学习需求。在教案中加强温暖和舒适的措施，在夏季加强防暑和保护措施，利用地理环境进行实地考察和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力，将有助于提高北方地区学生的学习效果和学习兴趣。

    北方地区教案 篇9

    北方地区教案

    一、主题：北方地区气候与地理

    北方地区是我国的寒冷地区，气候条件和地理环境与其他地区有很大的差异，因此需要特别的教案来适应北方地区的教育需求。

    1. 气候特点

    北方地区的气候特点是寒冷干燥，冬季极寒且漫长，夏季短暂而凉爽。这种极端的气候条件对当地的居民生活与生产都有很大的影响。教案中可以加入相关知识，帮助学生了解北方地区的气候特点，并提醒他们在生活中做好保暖工作，加强身体锻炼，提高适应能力。

    2. 地理环境

    北方地区的地理环境多样，包括高山、草原、河流和湖泊等。这些地理环境对当地的生态系统和资源分布产生重要影响。在教案中可以加入相关的知识点，帮助学生了解北方地区的特殊地理环境，培养学生对自然环境的保护意识，以及对当地资源的合理利用。

    二、主题：北方地区的农业与畜牧业

    北方地区的农业与畜牧业是当地的主要经济产业，教案可以重点关注这方面的内容，帮助学生了解北方地区的农牧业发展情况，并培养学生对农牧业的认识和理解。

    1. 农业特点

    北方地区的农业以种植作物为主，主要有小麦、玉米等耐寒作物。这些作物能够适应北方地区的气候条件，为当地的农业生产提供了重要的支撑。教案中可以加入相关的知识，帮助学生了解北方地区的主要农作物种植情况，以及农业在当地经济中的地位和作用。

    2. 畜牧业特点

    北方地区的畜牧业以养殖牛、羊为主，这些畜牧动物能够适应北方地区的气候条件，并能够提供牛奶、肉类等重要的农产品。教案中可以加入相关的知识，帮助学生了解北方地区的畜牧业发展情况，以及畜牧业的重要性和作用。

    三、主题：北方地区的民俗与文化

    北方地区有着丰富多样的民俗与文化，包括传统节日、风俗习惯和民间艺术等。教案可以通过引入相关的知识，帮助学生了解北方地区的传统文化，增强对传统文化的认识和理解。

    1. 传统节日

    北方地区有着许多独特的传统节日，例如春节、元宵节等，这些节日都有着自己独特的庆祝方式和活动内容，丰富了北方地区的文化色彩。教案中可以加入相关的知识，帮助学生了解北方地区的传统节日以及相关的庆祝活动，培养学生对传统节日的尊重和热爱。

    2. 风俗习惯

    北方地区的风俗习惯也独具特色，例如饮食习惯、婚礼习俗等。教案中可以加入相关的知识，帮助学生了解北方地区的风俗习惯，培养学生尊重和包容不同文化的态度，并了解文化差异对人的生活方式的影响。

    3. 民间艺术

    北方地区的民间艺术形式丰富多样，包括剪纸、皮影戏等。这些民间艺术是北方地区文化的重要组成部分，也是民众生活的重要娱乐方式。教案中可以加入相关的知识，帮助学生了解北方地区的民间艺术形式，培养学生对传统文化的欣赏和传承意识。

    以上所述仅是北方地区教案的一些主题，针对不同年级和教学内容，教案的设计和编写内容也会有所差异。但总体来说，北方地区的教案应当关注当地的气候、地理、农牧业、民俗、文化等特点，帮助学生全面了解和认识北方地区的特色与发展，提高他们对自身地域文化的认同感和自豪感。

    北方地区教案 篇10

    【北方地区教案】

    一、主题：春节传统文化

    春节是中国传统的重要节日，也是中国人最盼望、最喜庆的节日。作为一种具有悠久历史的传统文化，春节文化具有丰富的内涵和鲜明的民族特色。本主题的教学目标在于让学生从了解春节的历史和文化背景、春节的主要活动、春节的食物文化、春节的习俗和神话故事等方面来认识春节文化的独特性和深意，并激发学生了解和传承春节文化的兴趣和热情。

    二、主题：民族风情探索

    中国是一个多民族的国家，每个民族都有其独特的文化和民俗习惯。本主题需要了解中国五大民族的分布、历史背景、民族风情、节日习俗、传统工艺、传说神话等方面的知识，通过真实案例和多媒体展示来让学生感受不同民族的文化魅力和风情，以此增强学生的民族自豪感和文化自信心。同时本课需要突显包容多彩的民族文化，强调敬重和宽容，让学生从小树立和践行和谐共处的理念。

    三、主题：北方春季旅游

    春季是北方地区最美的季节之一，北国美景在春季时分更是格外令人惊艳。本主题需要了解北方春季的景点、生态环境、旅游文化等方面的知识，对那些名胜古迹、景点、特色小吃、民俗等进行深入挖掘，并注重梳理旅游线路的设计和构思。此外，教师还需要让学生了解怎样做一位良好的旅游者，提倡文明旅游的观念，增强学生的环保和社会责任感。

    四、主题：北方名人探秘

    北方地区历史悠久，涌现了很多有名的文化名人和历史人物。本主题旨在让学生通过了解北方名人的生平事迹、成就和文化贡献，了解他们的人格魅力和精神内涵，并借助五人传、三字经等经典教材，探究他们的思想代表和文化精髓。同时，教师也鼓励学生展开自己的创新和文化探索，发掘北方的独特文化和智慧。

    以上是北方地区教案的主题范文，不仅涉及到历史文化、民族风情、旅游环保以及名人文化等多个方面，更注重了情感教育和价值观培养，使得学生在自主探索中获得成长和进步。教学中教师应注重挖掘学生的兴趣爱好和创新精神，让学生在全身心的投入中感受学习的乐趣，从而取得更好的学习效果。

    北方地区教案 篇11

    北方地区教案

    北方地区是我国的一个重要地域，具有独特的自然环境和人文背景。针对北方地区的教学，需要结合当地的特点，精心设计教案，以便使学生能够更好地理解和掌握知识。本文将以“北方地区的自然与人文”为主题，写一篇相关的教案，以供参考。

    【教案主题】北方地区的自然与人文

    【教学目标】

    1.了解北方地区的自然环境和人文背景。

    2.学习北方地区的地理位置、气候特点等。

    3.认识北方地区的资源、历史文化等。

    4.培养学生对北方地区的兴趣和爱国情感。

    【教学内容】

    1.北方地区的地理位置及特点。

    2.北方地区的气候特点及其对生活的影响。

    3.北方地区的自然资源及其开发利用。

    4.北方地区的历史文化及其对当代社会的影响。

    【教学步骤】

    一、导入（5分钟）

    通过展示一幅北方地区的图片，进行前导式教学，激发学生对北方地区的兴趣，通过问题引导学生思考北方地区的特点。

    二、学习北方地区的地理位置及特点（15分钟）

    1.讲解北方地区的地理位置和北方的划分。

    2.介绍北方地区的特点，如地势高低、地貌特征等。

    3.通过地图等形式，让学生进行实际操作，加深对北方地区地理位置的认识。

    三、了解北方地区的气候特点及其对生活的影响（20分钟）

    1.讲解北方地区的气候特点，如四季分明、温差大等。

    2.讨论北方地区气候对生活的影响，如冬季寒冷、夏季炎热等。

    3.通过图片、实地观察等方式，让学生感受北方地区的气候特点。

    四、学习北方地区的自然资源及其开发利用（30分钟）

    1.介绍北方地区的自然资源，如煤炭、石油、天然气等。

    2.讨论北方地区自然资源的开发利用和对经济的影响。

    3.通过案例分析等方式，让学生了解北方地区自然资源的开发和保护现状。

    五、认识北方地区的历史文化及其对当代社会的影响（30分钟）

    1.介绍北方地区的历史文化，如长城、故宫等。

    2.讨论北方地区历史文化对当代社会的影响，如对旅游业的促进等。

    3.通过PPT、视频等形式，让学生亲身感受北方地区历史文化的魅力。

    六、总结与展望（10分钟）

    对本节课的内容进行总结，并展望学生在今后的学习和生活中，如何运用所学知识。

    【教学方法】

    1.讲授法：通过讲解和演示，使学生了解北方地区的自然与人文。

    2.讨论法：通过提问和讨论，激发学生的思考和学习兴趣。

    3.实践法：通过实地观察和案例分析，加深学生对北方地区的理解。

    4.展示法：通过图片、视频等形式，让学生直观地感受北方地区的美丽和魅力。

    【教学资源】

    图片、地图、PPT、视频等。

    【教学评估】

    1.通过教学过程中的讨论和回答问题，检查学生的学习情况。

    2.通过小组活动、课堂展示等方式，评估学生的综合能力。

    【教学延伸】

    1.布置相关的作业或课外阅读，引导学生进一步了解北方地区的自然与人文。

    2.组织学生进行实地考察，亲身感受北方地区的自然环境和人文风情。

    通过本教案的设计与实施，学生能够了解和认识北方地区的自然与人文，培养对北方地区的兴趣和爱国情感。同时，通过实践和讨论，培养学生的独立思考和综合分析能力。这样，学生不仅能够掌握相关的知识，还能够将所学知识运用到实际生活中，有助于他们全面发展。

    北方地区教案 篇12

    北方地区教案

    北方地区是中国的一个重要地域，拥有丰富的自然资源和深厚的文化底蕴。北方地区的教学内容应以地域特点为基础，注重培养学生的实际能力和综合素质。本教案选取北方地区的自然地理、历史文化、经济发展等方面，设计相关主题范文，以期为北方地区的教学提供参考。

    一、主题：北方地貌特点

    范文：

    北方地貌特点分为平原、高原和丘陵三类，其中占主导地位的是平原。

    北方地区的平原地形平坦辽阔，主要分布在华北平原、东北平原和西北平原。其中华北平原地域辽阔，北起大灵山，南至淮河平原，东至渤海，西至太行山、太行山以北及山西丘陵。东北平原北至小兴安岭，南至长白山，东临日本海，西达长江。西北平原太行山以北，腾格里沙漠以南，东临黄河、内蒙古山地，西临祁连山、昆仑山。北方地区的平原地形多河谷、河流湿地、盆地、湖泊等。

    二、主题：北方经济发展

    范文：

    北方地区的经济以农业、工业和能源资源开发为主导。农业方面，北方地区天然条件优越，适宜粮食作物的种植和养殖业的发展。北方地区主要种植小麦、玉米、大豆等粮食作物，养殖业以养鸡、养猪等为主。

    工业方面，北方地区拥有丰富的能源资源和制造业基础。天然气、煤炭、石油等能源资源储量丰富，为工业发展提供了稳定的能源供应。北方地区的制造业以重工业为主，主要包括钢铁、化工、机械制造等产业。

    能源资源开发方面，北方地区的能源资源非常丰富。煤炭是北方地区的重要能源资源之一，被广泛应用于发电、供暖等领域。此外，北方地区还拥有丰富的天然气、石油等能源资源，对国家能源安全有着重要意义。

    三、主题：北方历史文化

    范文：

    北方地区拥有悠久的历史文化，包括文化遗产和传统的节庆文化等。北方地区的文化遗产主要有长城、故宫、颐和园等。长城是中国古代军事防御工程的杰作，也是世界文化遗产，吸引了众多游客的关注。故宫是中国清朝的皇家宫殿，保存了丰富的文物和艺术珍品。颐和园则是中国古代皇家园林的代表，以它独特的园林景观和建筑风格享誉世界。

    北方地区的节庆文化也具有浓郁的地方特色。如春节、元宵节、清明节等传统节日，以及北方特有的冰灯节、泼水节等民俗活动。

    总结：

    北方地区的教学内容应充分体现地域特点，注重培养学生的实际能力和综合素质。通过上述范文的设计，可以帮助学生更好地了解北方地区的地貌特点、经济发展和历史文化，培养学生的地理、历史和文化素养，增强他们的爱国情感和地方自豪感。同时，教师还可以通过相关实地考察和体验活动，进一步加深学生对北方地区的了解和认知。

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