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设为首页《量的计量、数的计算复习课》教学设计（精选3篇）。
《量的计量、数的计算复习课》教学设计 篇1
【教学目标】
知识技能：1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。
2.能用分子、原子观点解释质量守恒定律，并能用它解释一些简单现象以及进行一些简单计算。
3.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
能力培养：通过引导学生对质量守恒定律进行探究并应用，培养学生的探究分析能力、表达能力、归纳总结能力和解决问题的能力。
重点： 质量守恒定律的理解及应用。
难点： 从微观角度解释质量守恒定律，运用质量守恒定律进行相关计算。
辅助手段：多媒体
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
[引言]一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。他的助手华声问道“敬爱的神探先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”请同学们来回答神探助理提出的问题。由此引出本节课内容，并板书课题“质量守恒定律及其应用专题复习”。
[展示]多媒体展示本专题考情分析以及中考对本节内容的要求。
[课前回顾]复习质量守恒定律的内容（并板书“一、基础回顾”），对相关问题加以强调，如：对内容中“参加”一词的理解；质量守恒定律只适应于化学变化；只是质量守恒，不能扩大到其他物理量；应用质量守恒定律时，要特别注意有气体或沉淀参与的化学反应。
多媒体展示相关内容。
[知识延伸]引导学生回顾并思考化学反应前后的变量，不变量，以及可能变量。即从微观角度理解并解释质量守恒定律。
[板书]二.质量守恒定律的应用
1. 推断物质的元素组成
2 .确定物质的化学式
3. 解释生活或实验中的一些现象
4. 用质量差确定某一物质的质量
5.化学计量数的待定
6.表格数据分析
多媒体展示例题，并引导学生进行分析归纳，得出根据质量守恒定律解决一些问题的.一般方法。
[板书]三.直通中考
分析近五年有关质量守恒定律应用的考题，并用多媒体展示。
[小结] 本节课同学们都有哪些收获？
倾听并思考，举手回答解决引言中问题的方法。
观看
思考，并积极配合老师，回答老师提出的相关问题。
回顾思考
积极思考，并进行分组讨论，解决相关问题。
归纳总结
思考，讨论
小结归纳
激发学生的学习兴趣
明确复习目标，准确把握中考动向，做到有的放矢。
使相关基础知识条理、系统化，加深对质量守恒定律的理解和认识。
实现宏观到微观的跨越，更加透彻的认识并分析质量守恒定律。
明确相关知识考题类型，做到有的放矢。
了解中考动向
培养学生的总结，归纳能力，表达能力
《量的计量、数的计算复习课》教学设计 篇2
一、教学内容分析
1．课标中的内容
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
2．教材中的内容
教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究，交流讨论，得出结论等科学探究方法，设计并实施一些实验方案，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过思考，得到参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律，让学生比较前后质量变化情况，并分析发生变化的原因，进而较深刻地认识化学反应中的质量关系。
二、教学对象分析
1．知识技能基础
初三刚开设化学课，学生学习化学的兴趣较高，通过学习，也掌握了一定的实验技能，针对这些情况，我们采用实验探究的方法，鼓励学生动手、动脑，在实验中观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识，不仅使学生学到新的化学知识，也可使学生对化学知识的.内在联系有更深的理解。
2．学习能力方法
所授课班级学生的学习能力较强，学习较主动，思维灵活，方法得当。
3．非智力因素
有良好的学习习惯，喜欢探索新问题，能主动与他人合作，积极表达自己的观点。
三、教学设计思想
从促进学生发展出发制订教学目标，全面考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的课程目标；注重科学方法教育，培养学生的探究能力；运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能。
四、教学目标
1．知识与技能
认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系，能从微观角度说明质量守恒的本质原因。
2．过程与方法
通过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释质量守恒的原因。
3．情感态度与价值观
通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生善于质疑的精神和严谨的科学态度。
五、教学的重点和难点
1．教学重点
质量守恒定律的理解及运用。
2．教学难点
从微观角度认识质量守恒定律的本质。
六、教学模式
启发式、探究式
七、教学准备
氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应、用白磷燃烧探究质量守恒定律
多媒体课件
1、参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为（ ）
A、反应后物质的种类没有变化 B、反应后原来的种类没有变化
C、反应后原子的种类、数目和质量没有变化
D、反应后分子的种类、数目和质量没有变化
2、现有化学反应A+B=C，若mgA和ngB在一定条件下充分反应，生成C的质量是（ ）
A、等于（m+n）g B、小于（m+n）g
C、大于（m+n）g D、不大于（m+n）g
3、小明在练习制作“糖葫芦”时，在给蔗糖加热时产生了炭黑和水（整个过程密闭），这一事实说明了（ ）
A、蔗糖是由炭黑和水组成的纯净物
B、蔗糖是炭黑和水组成的混合物
C、蔗糖分子是由碳元素和水分子组成的
D、蔗糖是由碳、氢、氧元素组成的
5、根据质量守恒定律可知，铁丝在氧气中空气燃烧后生成的质量为（ ）
A、大于铁丝质量B、小于铁丝质量
C、等于铁丝质量D、可能等于铁丝质量
《量的计量、数的计算复习课》教学设计 篇3
一、教学内容分析
1．课标中的内容
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
2．教材中的内容
教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究，交流讨论，得出结论等科学探究方法，设计并实施一些实验方案，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过思考，得到参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律，然后教材又给出蜡烛燃烧前后质量的测定，镁条燃烧前后质量的测定这两个实验方案，让学生比较前后质量变化情况，并分析发生变化的原因，进而较深刻地认识化学反应中的质量关系。
二、教学对象分析
1．知识技能基础
初三刚开设化学课，学生学习化学的兴趣较高，通过学习，也掌握了一定的实验技能，针对这些情况，我们采用实验探究的方法，鼓励学生动手、动脑，在实验中观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识，不仅使学生学到新的化学知识，也可使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。
2．学习能力方法
所授课班级学生的学习能力较强，学习较主动，思维灵活，方法得当。
3．非智力因素
有良好的学习习惯，喜欢探索新问题，能主动与他人合作，积极表达自己的观点。
三、教学设计思想
从促进学生发展出发制订教学目标，全面考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的课程目标；注重科学方法教育，培养学生的探究能力；运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能。
四、教学目标
1．知识与技能
认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2．过程与方法
通过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释化学反应的实质。
3．情感态度与价值观
通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功的乐趣，培养学生团结协作的团队精神。
五、教学的重点和难点
1．教学重点
质量守恒定律的理解及运用。
2．教学难点
引导学生从化学反应的实质上去认识质量守恒定律。
六、教学过程
七、学习评价设计
1．通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观。在学生的活动与探究过程中，教师通过观察学生们在各项活动中的表现，从学生参与探究活动的积极性、实验技能、记录和处理数据的能力、交流讨论和发表见解的情况作出综合的评价，并给予恰当的反馈以激励学生进步。
[表现性评价学生实验探究，收集数据，交流表达]
下面方案中分组做前面2个实验，教师演示后面2个实验学生并观察记录现象，实验后小组内交流讨论。
2．通过课堂的纸笔练习来评价学生运用知识解决问题的能力，帮助学生较全面地认识自己在群体中的相对水平，明确发展方向和需要克服的弱点。
[纸笔评价]（在课内进行，时间5分钟）
1、参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为（ ）
A、反应后物质的种类没有变化 B、反应后原来的种类没有变化
C、反应后原子的种类、数目和质量没有变化
D、反应后分子的种类、数目和质量没有变化
2、现有化学反应A+B=C，若mgA和ngB在一定条件下充分反应，生成C的质量是（ ）
A、等于（m+n）g B、小于（m+n）g
C、大于（m+n）g D、不大于（m+n）g
3、小明在练习制作“糖葫芦”时，在给蔗糖加热时产生了炭黑和水（整个过程密闭），这一事实说明了（ ）
A、蔗糖是由炭黑和水组成的纯净物
B、蔗糖是炭黑和水组成的混合物
C、蔗糖分子是由碳元素和水分子组成的
D、蔗糖是由碳、氢、氧元素组成的
4、下列各组物质，在敞口容器里发生反应，容器内物质的总质量在反应前后不变的是（ ）
A、镁条放入盐酸中 B、高锰酸钾固体受热分解
C、硫酸铜溶液加入氢氧化钠溶液 D、在空气中加热铜粉
5、根据质量守恒定律可知，铁丝在氧气中空气燃烧后生成的质量为（ ）
A、大于铁丝质量 B、小于铁丝质量gX86.cOM
C、等于铁丝质量 D、可能等于铁丝质量
6、高锰酸钾受热分解后，剩余固体质量是比反应物高锰酸钾的质量小，因此不遵守质量守恒定律，对吗？为什么？如何设计实验来进行验证？
八、本教学设计的特点
采用自主、合作、探究性学习的方式，以问题教学为中心，培养学生提出问题，分析问题、解决问题的能力，采用现代化教学方法与手段，力求做到重点突出，难点突破，有系统地对学生进行指导，既关注学生学习的过程，更关注学生的兴趣激发，良好的学习习惯的养成，正确的学习态度以及学习过程中情感体验和价值观的形成。
九、教学反思
该课较好地完成了教学目标，在活动与探究中，引导学生认真完成实验和做好结果记录，对实验现象进行思索归纳，并与同学、教师进行交流和讨论，得出结论。这些实践活动不但有利于学生获得知识技能，也培养了学生认真扎实的科学态度和科学探索的学习方法。本节课对演示实验1的改进，使学生对封闭体系和开放体系中的化学反应都能遵守质量守恒定律有了更直观的理解，使认识更加深刻，效果较好。
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教案精选: 《100以内数的认识》教学思考
我们多多少少都是读过一些范文的，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？为满足您的需求，笔稿范文网小编特地编辑了“教案精选: 《100以内数的认识》教学思考”，仅供您在工作和学习中参考。
《100以内数的认识》是义务教育课程一年级下册的内容，是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。
在教学设计时，我从学生的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。
1、联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的兴趣。课本是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对数学起着指导作用。教材是外在的，教师只有把教材加工成学生可以感受到的，学生的学习过程才变的生动有味。因此，我在教材提供素材的基础上，从学生的生活实际出发，扩大了取材的范围，增加了学生熟悉的糖、种子等，为学生提供了更广泛的思考空间，同时让学生估计糖的数量，使学生自觉产生更想知道糖有多少的问题，从而引出课题。
2、以自主、探究、合作的学习方式，最大限度提高学生主动参与学习的程度。学生不是一张白纸，即使一年级的学生也有一定的数学活动经验和知识的积累，特别是一百以内数的认识这一内容，学生在生活中或多或少的接触过。因此，我在进行教学时，不是让学生被动地吸取、模仿、记忆和反复练习，而是创设了动手实践、自主探索与合作交流的学习情境。通过把学生分成若干小组学习，让学生共同数出100粒种子，让学生认识并感受100有多少。然后通过各种形式让学生数一百以内的数，并进行猜数游戏。最后让学生说一说生活中哪些地方有一百以内的数，充分巩固了学生对一百以内数的认识。在这样的教学设计中，没有教师生硬的讲解，而是让学生在动手操作中不知不觉中掌握知识。学生真正成了学习的主人，而教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。同时，学生智慧的火花也在多样化的设计中迸发出夺目的光彩。
3、力图体现一百以内的数在生活中的意义，让学生体会到我们的生活中处处有数学，养成有条有理的习惯。我们教师不仅仅是教书，更重要的是育人。作为一名教师应该善于在教学中挖掘各种素材对学生进行教育。根据本节课的内容，我在学生学习完后，让学生从自己身边寻找数。例：我们教室有多少张凳子，多少张桌子等。并以奖励的形式正面向学生树立形象，达到教育目的。
总而言之，本节课我以“学生的发展为本”精心设计，在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也得到了发展。
[分享好文]《100以内数的认识》教学思考精选
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本节课让学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流；引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神；与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。我在设计这节数学课时，着力体现以下一些新课标理念：
一．注重情境导入，将数学与生活实际相结合。我有意识地选择了一些生活化素材，为儿童提供感兴趣的数学问题，如数智慧星、为农民伯伯数花生种子、例举生活中100以内数的应用等，使学生体会到生活中存在着许多数学问题，对数学知识产生亲近感。
二．师生角色转变，让学生自主、合作、探究，课堂成了学生研究成果发布会。德国教育家福禄倍尔说：“儿童有着强大的驱动力和创造力，教师的任务就是管理和引导他们。把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中。”本课通过争夺智慧星、估测羊群数量、小组合作数种子、挑自己喜爱的学具数数、小组内自由地接力数数、互相之间的猜数游戏、找生活中100以内的数等学生喜闻乐见的方式，充分激发学生主动学习、探索研究的精神。尤其在汇报小组合作数百以内数的方法时，就是一个小型的学生研究成果发布会。
三．及时给予评价，让学生感受成功的喜悦。在本课学习的各环节中，当学生完成某种探索知识的任务（数的方法），或运用所学数学知识解决某一问题（小组合作数种子、举生活实例）后，教师满腔热情地给予肯定、鼓励，并奖给智慧星，使学生获得成功的快乐。
简便计算的教学反思其一
在范文的领域中本站有一批工作总结是百里挑一的，优秀的工作总结具有一定的结构形式。哪里有工作总结范文给大家阅读？小编给大家准备了《简便计算的教学反思其一》，希望对大家有用。
曾经真的以为自己是一个很负责任的人：我爱我的学生，我爱我的数学教学，甚至可以为了我的学生与数学教学，放弃我个人的休息时间，为的只是我爱的学生能爱上我教的数学，能把数学学得很出色。然而为什么总是事与愿违，成效“背叛”了设想，作业“背叛”了课堂？一切显得那么捉襟见肘，“徒劳无功”成了我这学期最大的感受，到底问题出在哪里呢？当我回想起教学中一点一滴的琐事，老师们交流时的经验之谈，再重新翻阅起一些理论书刊时，我似乎意识到自己其实早已经“背叛”了数学教学。
“哦，简单，简单！”黄玄昶又乐滋滋地高高举起他的手，果然不出我所料，他的回答又正中我的下怀，这不正是我所期望的答案吗？说实话，开公开课我就喜欢像他这样的学生，积极举手发言，而且一步一步被我“引进”来，突出所谓的教学重点，攻克预设的教学难点，最后解决相应的问题，“看上去很美”，真的，经过我的“引导”，他能“自主探索”，寻求规律，最后消除疑问，这不是一件看上去很“完美”的事吗？
可是……“怎么又错了！”我真是纳闷，上课如此“高效”的人，怎么作业就这么惨不忍睹？题目稍一拐弯，就转不过来了，曾经我把他定论为思维的灵活性不够，然而上完这堂《利用乘法分配律进行简便运算》后，经过反思与请教，我终于发现我错了。
小学复习课教案十三篇
我们精心挑选为大家整理出了一篇最新的“小学复习课教案”，希望您与您的朋友们分享这篇文章共同成长。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是提高学生学习效果的重要手段。
小学复习课教案 篇1
修改病句复习课教案-专题教案
一、复习目标：
1、让学生了解常见病句的类型。
2、让学生掌握修改的方法。
3、让学生会使用常用的修改符号。
4、让学生懂得修改病句的原则。
二、复习重点、难点：
1、引导学生分析病句的病因。
2、指导学生按正确的方法修改病。
三、复习方法：归纳法、讲练结合法。
四、复习时间：一课时
五、复习过程
（一）谈话导入
人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？ 学生交流。
相机板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）
医生的本事的确很大，能把病魔除去，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。
（二）指导修改。
1、不过，有本事的医生可不是那么好当的，就拿中医来说吧，得具备望、闻、问、切（板书）的本领。望，就是要善于观察病人的脸色、神色；问，就是要善于向病人提问；闻，就是要认真听病人讲述病情；切，要通过号脉来了解病人的身体中的阴阳是否平衡，判断内脏是否有病变，一句话，就是要细心地观察，了解病情，这样才能对症下药，才能药到病除。
可是，在生活中，有些人生了病往往还不知道自己得病了，就像有的同学说错了话，写错了字，自己还不知道呢。
2、这不，下面是某同学在电话中给小明说的一段话：
投影1：小明，你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上积极发动同学投稿。来稿文体不限，提倡创新，以不少于600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编楫部，也可以直接交给我。
你们看了这段话一定觉得很别扭，你知道小明说的这段话有哪些毛病吗？
学生交流。（如错别字、重复、自相矛盾、说话不得体等）
3、那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。
（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：错别字、误用标点、重复、自相矛盾、用词不当、语序不当、成分残缺等）
投影2： 病症类型
⑴写错别字 ⑵用词不当 ⑶词序颠倒 ⑷前后矛盾 ⑸成分残缺
⑹搭配不当 ⑺误用标点 ⑻分类不当 ⑼重复啰嗦 ⑽不合事理 ⑾结构混乱 ⑿句意歧义
4、对于这些错误，我们通常要用哪些方法来纠正呢？ 投影3：修改病句的方法：(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”
(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”
(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”
(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”
这时，我们通常还会运用一些特殊的修改符号，谁还记得？（说一说）对，这就是我们的“手术刀”。
投影4：我们的“手术刀”
（换用号）（增补号）（删除号）（调位号）
5、现在，咱们连手术刀都有了，还有什么病能逃过我们的火眼金睛呢？瞧，有这么多病人等着我们诊断呢? 投影5：专家门诊之火眼金睛
⑴从上小学三年级起，他就坚持每天写日记。⑵只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
⑶ 我们必须及时解决自己学习中遇到的问题，并随时发现这些问题。⑷经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。
同桌讨论，交流修改意见。全班交流。
6、在大家的努力下，四个句子现在语义表达都清楚明白了，请你回忆一下刚才和平时完成修改病句的过程，想一想，修改病句一般经历哪些步骤？采用哪些修改病句的方法？
（学生交流，互相补充，老师帮助学生归纳修改病句的步骤与方法）投影6：修改病句的步骤：
(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。
(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。
(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
（在以上基础上学生互相补充，老师帮助学生归纳修改病句的方法）投影7：教你几招，齐声读一读修改病句的方法：
⑴增：增加字词 ⑵删：删除多余字词 ⑶调：调整字词顺序 ⑷换 ：更换字
7、有的同学说，句子只要改通顺就行了，其他可以不管，这种说法对吗？
学生讨论，全班交流。看来专家也有分歧的时候，我们先不忙着下结论，请看：
投影6：近日，卫生部副部长黄洁夫指出，现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的原因，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后，医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益，提高医疗质量，我们必须解决和正视当前医院管理中存在的主要问题。
改为：近日，卫生部副部长黄洁夫指出，现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的现象，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后，医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益，提高医疗质量，我们必须解决当前医院管理中存在的主要问题。
这样修改好不好，为什么？学生讨论。
第一处：“发生”与“现象”搭配不当。
第二处：意思被改变了。
小结：修改病句的原则是尽量不改变原意，同时以最简洁的方法修改。就像手上长了冻疮，为了治疗不需要把手指截断，轻微的感冒不需要服很多的抗生素一样。
7、练习牛刀小试 投影8：
（1）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。（2）今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。（3）48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。
（4）球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
（5）火药是我国古代的四大发明。（6）虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。（1）班会上，张洪建议开展朗诵活动，李新建议开展歌咏活动，我同意他的意见。
（7）中午，刘星和王斌一起往阅览室走，他问他图书馆来了什么新杂志没有。
（8）欢迎“神六”升空的勇士凯旋归来。（旋即有归来的意思）
现在，在座的各位医生的理论水平都比较高，是否有实战经验呢？
咱们就以8个小组为单位，进行一个牛刀小试的擂台赛，看哪一组能取胜？比赛的规则是这样的：每组选一名同学，修改两句句子，如果有困难，可以向组员求助。比赛现在开始。
（三）、拓展延伸 投影9：
（1）舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。（舍己救人与为他人献出生命重复。）（2）菜摊上摆着萝卜、土豆、西红柿和蔬菜。
（3）今天来开家长会的，有带病来的、有开车来的、也有坐公共汽车来的。
可是，病情往往是复杂的，有些病人往往是几种毛病同时患，真正的专家就要诊断出毛病，还要会治，小专家们，你们有本事治疗这样的病人吗？
投影10： 专家门诊之妙手回春
在别人的故事里旅行，是因为我们觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。所以，①在别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事里，总是那么恒久地令我们感动。②少年是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面流连忘返。但是，当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，④它不仅打动别人，也一样打动自己。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？
这是一位同学一篇作文中的一段话，文中有各种各样的语病，你能为他改通顺吗？
（各自思考，讨论交流。）
这里，有位同学做了一些小改动，这篇段文章就成了一段优美的散文，我们一起来读读。
投影11：美文欣赏 在别人的故事里旅行，是因为我们觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。所以，①别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事，总是那么恒久地令我们感动。②少年时代是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面流连忘返。但是，当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，④它不仅打动自己，也一样打动别人。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？
看来，好作文是改出来的。所以我们做完作文后，要反复的修改，直到文从字顺。
最后，我们一起来看一个有趣的动画片，希望你们可别想片子中的庸医，给病人胡乱看病。
小学复习课教案 篇2
【--小班体育教案】
《小学二年级下册体育第二课时《复习出升的太阳后几节操、短绳活动》教案教学设计》这是一篇二年级体育教案，广播操的学习是比较枯味的，把枯味的东西多加入一些练习形式，这样学生就不会感到很单调。通过互练互评、小组分练、比赛表演等形式，练习的比较成功。
第 2 课时学习目标：较好掌握该操后几节动作要领和方法要求，在练习中培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。学习内容：复习出升的太阳后几节操、短绳活动学习步骤：一、 自主活动、活跃情绪教师活动：1、集合队伍，进行常规练习。 2、组织学生两人一组，相互进行上次课的广播操复习，提出要求。学生活动：1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。2、在老师规定的范围内，相互间自主地进行广播操练习。组 织：如图：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、 合作探究、掌握技能重 点：熟悉全套操的动作方法和名称。难 点：动作正确、连贯、协调、有节奏感。教师活动：1、讲解示范后两节操的动作方法和要求，并组织学生集体练习。 2、组织学生集体在音乐下进行完整练习，对出现的问题及时纠正。 3、组织广播操分组展示活动。学生活动：1、学生认真观察老师的讲解示范，按老师的口令认真反复练习。 2、认真随音乐进行完整练习。 3、积极参与展示活动，表现出较高的集体荣誉感责任心。教师活动：1、组织学生两人一组，进行各种跳短绳的花样练习。 2、组织学生积极思考，用绳子进行各种自己所喜爱的活动。学生活动：1、情绪高涨地进行各种花样练习，能够相互团结提示。 2、积极开动脑筋，能够创编出新式的活动内容。组 织：同图一（略）三、 创新延伸、展示技能教师活动：组织学生进行单脚跳和接力跑的比赛游戏。学生活动：学生能够知道练习方法要求和意义，并能积极地投入到练习中去，从练习中获得快感。组 织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。场地器材：短绳36根田径场一片课后小结：广播操的学习是比较枯味的，把枯味的东西多加入一些练习形式，这样学生就不会感到很单调。通过互练互评、小组分练、比赛表演等形式，练习的比较成功。
小学复习课教案 篇3
一复习要求：
１、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。
２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。
３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、复习时数：一课时。
五、课前准备：
１、幻灯片若干张。
２、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。
３、原稿纸一张。
六、复习过程：
（一）、导入：
同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。
（二）指导复习如何抓住人物的特点。
１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？
板书：人物的特点
２、什么叫人物的特点？
３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？
板书：品质性格爱好才干
４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？
幻灯出示：
１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。
这段话写牛顿喜欢－，表现了他－－－方面的特点。
２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。
这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。
３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。
交流、汇报。
５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。
问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？
板书：代表性事情
师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。
６、记事表人一般有哪两种方法？
一人一事
板书：
一人几事
７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？
１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。
２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。
３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。
交流、汇报
８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？
板书：外貌心理语言动作
（三）、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。
１、复习外貌：
１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？
幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）
２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？
３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。
２、复习语言：
１）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？
Ａ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说，嗯，你看怎么办？得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
Ｂ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。
２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。
３）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。
３、复习动作。
1）幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？
Ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
Ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。、
２）汇报、交流。
３）用划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。
４）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写
出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。
４、复习心理
１）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？
Ａ、遇到困难，他总是想办法克服困难。
Ｂ、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
２）汇报、交流
３）齐读写得好的哪一段话，
４）看板书小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。
２、下发两篇文章每学生一份（一差一好）
多好的阿姨（一）
一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩捉迷藏游戏。
突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
登！登！登！一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。小妹妹，你怎么了？一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。
我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。
到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。
不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声再见！回头就走了。
望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊！
多好的阿姨（二）
一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩捉迷藏游戏。
突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。
望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊！
幻灯出示思考题：
１）阅读二篇文章，分别用、～～、（）、＝＝、划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？
２）这两篇文章哪一篇好，好在哪？
３、交流汇报
４、汇报后小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点；反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。
板书：＝＝
五、小练笔
１、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用１０分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。
２、出示幻灯，读题：
老师真是个别的好老师。
。
３、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。
４、看板书小结下课。
六：附板书：
抓住特点＝＝写具体
品质外貌
性格一人一事语言
人物的特点爱好代性事情动作
才干一人几事心理
小学复习课教案 篇4
课题：修改病句
课 型：复习课
授课人：刘继娟 复习目标：
1、了解常见病句的类型。
2、掌握修改的方法。
3、会使用常用的修改符号。
4、懂得修改病句的原则。
复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。
复习方法：引导法 演示法 练习法 复习过程：
一、谈话导入，引起兴趣：
同学们，我们都知道，我们人需要有一个健康的身体，即使有一点点的不舒服，看起来也会少去很多活力。而我们的句子也是一样的，只有正确的句子才会让人读懂，看着也舒服，而错误的句子不仅会影响我们的阅读，而且还会闹出很多笑话。下面我们一起来看一下这段话你（用PPt展示出）
二、出示学习目标
1、了解常见病句的类型。
2、掌握修改的方法。
3、会使用常用的修改符号。
4、懂得修改病句的原则。
三、熟悉病句类型，掌握病句修改方法：
（一）、了解病句类型：
(1)、用ppt出示以下一组病句：
1、上课的时候，做小动作，被老师批评。
2、我忍不住不禁笑了起来。
3、经过努力，我的学习成绩水平不断改善。
4、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
5、我估计他今天一定不会来了。
6、我们一定要紧密勾结，互相帮助。
7、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
8、李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
(2)、归纳总结常见的病句类型：分类不当、用词不当、指代不明、概念不清、前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、搭配不当、成分残缺。
（二）掌握修改方法：
1、（师：一位好的医生不仅能够准确地判断病因，而且还要能对症下药。我们修改病句也要求能够运用正确的修改符号进行修改。）常见的有四种修改符号分别是：①删：②调：③换④补
2、运用修改符号对下面病句进行修改。①春天到了，林荫大道上的花草树木。②我的作业几乎全部做完了。
③我们要认真改正并找出作业中的错误。④因为我喜欢养花，而且养了许多花。学生做在导学案上
3、总结病句修改方法：通过以上的联系，带领学生总结病句修改的基本方法：①读：读懂句子表达的意思。②查：查出病因。③改：对表达不清楚的地方进行修改。④检查：检查修改后的句子是否完全正确。
4、根据总结的病句修改方法以及修改符号，让学生做第二组病句练习，要求学生首先能够判断病句的类型，然后改正。（学生做在导学案上）
1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。2.泰山是我国的五大名山。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
（三）、闯关题：
闯关要求：
一、判断下列病句的成因，并用修改符号修改。
1、我们从小要不吃零食的好习惯。
2、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
3、语文课上，小红总是首先第一个举手回答老师的提问。
4、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。
闯关要求：
二、读下列句子，不是病句打“∨”，是病句的打“×”，并用修改符号进行改正。
（1）大家讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。（）（2）无论遇到什么困难，他而且有办法解决。（）（3）没有太阳，就没有我们美丽的地球。（）（4）同学们都很珍惜今天幸福的学习生活。（）
（四）眼疾手快比比看
1、大家讨论并听取了校长的报告。
2、在班队会上，张军首先第一个发言。
3、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.4、春天里，种子发芽、生根、长叶了。
5、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
6、陈爷爷经常回忆过去的往事。
7、星期天，我们在学校运动会。
8、今天的比赛，我保障打出水平来。
9、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
10、我在文具店里买了铅笔、橡皮、笔记本和文具。
11、指南针是我国古代的四大发明。
12、小兴安岭的夏天真美丽。
13、《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。
14、李梅和王强出席了这此奥林匹克数学竞赛。
15、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
四、学后总结，谈谈收获：
请学生谈谈在学习了病句修改这堂复习课后有什么收获，主要可以从掌握了病句修改方法、病句类型、病句修改符号这几方面进行讨论，以达到回顾课堂的效果。板书设计：
病句类型 修改方法 前后矛盾 删除其中一个 重复啰嗦 删除其中一个 语序不当 颠倒位置 搭配不当 搭配恰当 成分残缺 添加
小学复习课教案 篇5
说教材：
《最后的姿势》是苏教版第十一册新增的一篇课文，它是一首生命的赞歌。课文以动人的笔触，记叙了5.12汶川大地震中，四川省特级老师、德阳市东汽中学谭千秋老师，在教学楼坍塌的刹时，伸开双臂，用本身的身材保卫四论理学生，而本身却献出了名贵生命的动人事迹，显现了他恪尽职守、同心专心为学生的无私大爱。文章淳厚动人，字里行间饱含着对这为平常而又巨大的老师的歌颂与崇拜之情。全文共12个自然段，定时间次序分为四个部门：第一部门第1自然段，写5月12日，谭千秋老师和寻常一样，早早地赶到学校上班;第二部门第2-7自然段，写谭千秋老师在地震来暂时，用本身的身材掩护四个学生的动人颠末;第三部门第8-10自然段，写地震后救济职员、得救学生和老师的感受;第四部门第11-12自然段，写人们对谭千秋老师的蜜意歌颂。
说教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字、2个二类字，联系课文语境理解生死攸关等重点词语的意思。
3.通过品读语言文字，能够理解最后的姿势的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。
4.能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。
说重点难点：
引导学生在具体的语言文字中体悟谭老师深沉博大的师爱，从而受到心灵的荡涤，真切感受忠于职守、大爱无疆的内涵。
说学法：
1.朗读贯穿法。以朗读为主线贯穿课堂教学，通过朗读，理解谭千秋老师在生死关头，把生的希望让给别人、把死亡留给自己的舍己为人的精神。
2.品词析句法。抓住关键词句引导学生细细品味，体会其所蕴含的思想情感。
3.自主探究法。以感和悟为宗旨，引导学生主动学习，主动探究，尊重学生的个性感悟。
4.读写结合法。教学过程中适时安排写话训练，使读写结合，深化对文本的理解。
说课时安排：
本课共教学两课时。第一课时初读课文，简介5.12汶川大地震以及谭千秋老师的生平，了解课文大意，扫除字词障碍，理清文章脉络。下面我着重讲的是第二课时的教学流程。
说教学过程：
一、课题入手，提挈主线
1.揭示课题，问：课文写的是谁?板书：谭千秋
2.问：这最后的姿势是怎样的?让学生快速浏览课文，找出文中描写最后姿势的句子，感情朗读。
设计意图：张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势!这句话是文章的文眼，是灵魂句，所以一开始就把它提挈出来，作为贯穿教学的一条主线，使教学一直紧扣主旨，形散而神不散。
二、细读句子，分层品悟
(一)感受地震：地动山摇，大难来临
1.引：谭老师为什么要张开双臂，护住学生呢?当时发生了什么情况呢?让学生再次快速浏览课文，找出文中描写地震的句子，交流。有四个句子：①天空阴沉沉的。预示着灾情即将来临，平静中隐伏着不平静，指导读得低沉。②忽然，课桌摇晃起来!整栋楼房都摇晃起来!这是地震刚开始，出人意外，指导学生关注两个感叹号，读得紧张、急促;③楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。地震越来越强烈，引导学生读好句子;④地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了引导学生在朗读中感受地震像巨魔，吞噬一切，可怕之极。
2.指点：这四句话描写了当时的地震情况，让我们感受到地震突如其来，愈演愈烈，瞬间把大地上的一切生灵都推向死亡的边缘。
设计意图：先让学生找出文中描写地震的语句读一读，有助于学生了解故事发生的特殊背景情况，理解主人公谭老师的行动之客观原因。这部分重在让学生关注环境与场景描写，
重在通过朗读使学生真切感受地震的危害与危急。
(二)感知言行：恪尽职守，大爱无疆
1.引：大难来临，生死之际，正在教室里上课的谭老师是怎样守护学生的呢?让学生默读2-7自然段，找出描写谭老师语言、动作的语句，想想从中读出了一个怎样的谭老师，作批注。
2.交流：
①言：地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：大家快跑!什么也不要拿!快
体会谭老师反应灵敏，有丰富的地震经验，懂得如何保护学生，当机立断地指导学生立即疏散。理解后指导学生朗读。
②行：谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。
让学生找出句中的三个动词拉撑护和另一个词语立即细细品悟。老师补充介绍：谭老师本已和大多数学生向楼下疏散，但当他得知还有四个学生没有离开时，立刻从三楼返回四楼，冲进教室。此时，已经摇了约1分钟的大楼裂成两半，逃生的路断了，谭老师连忙拉学生躲在课桌下。由于太惊慌，学生们躲进桌子下面时，竟然将课桌挤翻了。眼见头顶的水泥板即将掉在孩子们的头上，谭老师就奋不顾身地扑上去扶正课桌，并用自己的身体护住学生。课件出示画面，让学生深切感受这一壮举，再说说从谭老师的行动中体会到什么，以此体会谭老师在危难时刻一心为学生着想，舍身救人，很好地履行了一个教师的职责。设问：如果没有谭老师这样保护，这四个学生会怎样?再次体会谭老师用无私的大爱撑起了四个学生的生命世界。理解后指导学生朗读这个句子。师相机点拨：这是谭老师用自己的生命守护学生的姿势。
3.整体朗读2-7自然段。
设计意图：课文2-7自然段是重点部分，特别是第4、第6自然段具体生动地刻画了谭老师的言行，折射出谭老师在灾难来临之时本能地保护学生，不但没有只顾自己逃命，还为了保护学生将个人的生死置之度外，舍己救人，有高度的责任心，有无私的大爱。教学过程中重点抓住这两点品读相关语句，特别精读描写谭老师护生姿势的一句，以突出重点。
(三)感受评价：英雄不死，精神千秋
1.师述：就在谭老师用身体护住学生的时候，楼上的水泥板塌了下来，重重地压在了谭老师身上，谭老师的右臂顿时血肉模糊，鲜血滴到桌子下面，但他还不停地鼓励学生不要害怕，要坚持住余震不停地在发生，水泥板、烂砖、灰尘一次次地坠落到谭老师的头上、手上、背上，不知什么时候，谭老师停止了呼吸。当第二天晚上救援人员前来营救的时候，人们看到了什么?引出句子：我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着!让学生找出和这一句照应的一节，读一读。问：谭老师牺牲时的姿势有改变吗?不同的是什么?是后脑深凹、血肉模糊，但他还死死地护着。问：从中体会到什么?体会谭老师誓死护卫学生的崇高精神。指导朗读这个句子。
2.指导学生读第9、第10自然段，品味飞身一词，体会谭老师面对危难，坚强不屈地担负起保护学生的职责，把死亡留给自己，把生的希望留给学生。
3.点拨：课文引用了三个人的话语，有什么作用吗?体会侧面烘托法，使人物形象更加丰满。
4.引：在学生眼里，谭老师是怎样一个人?指导学生关注11句1和1,并老师补充介绍相关资料，体会谭老师的爱女儿爱学生爱工作。师再述11后半部分，再次出示句子：张开手臂，护住学生，成了他生命最后的姿势。问：这最后的姿势诠释着什么?引导学生联系12读，理解诠释着一个老师的爱与责任，一种高尚的师德，所以课文以最后的姿势为题，饱含着对谭老师舍己救生壮举的赞颂和敬佩之情。带领学生满怀深情地齐读课题。
5.问;谭老师曾给学生讲人生的价值是什么?(是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想)点：他不但言传，更是身教!以自己的实际行动引导学生懂得大难来时要舍己为人，不能只顾自己。问：因此人们赞颂他什么?引出英雄不死，精神千秋!一句，让学生说说自己对这句话的理解谭老师虽然离我们而去了，但他誓死护卫学生的高大形象，这生命中最后的姿势，永远定格在人们的心中，他的精神就像他的名字所昭示的那样千秋万代永放光芒!(在板书的千秋两字上描红)指导齐读，了解最后一节的作用总结全文，点明中心，诠释人名涵义。
设计意图：课文第三部分写地震后救援人员、获救学生和老师的感受，第四部分还写了学生对谭老师的印象，结合第一、第二自然段，多角度地侧面烘托出谭老师丰满、高大的英雄形象，使学生能很好地理解主人公谭老师的行动之主观原因。因为谭老师一直是那么爱学生，一直有那样的人生的价值观，所以他在大难之际，义无返顾地选择了一个特殊的生命姿势，作出了英雄壮举。教学这两部分时紧扣主线，巧妙勾连，以此深化主题，突破难点。
三、拓展激情，升华情感
1.介绍：在地震灾难中，谭老师用生命之躯挽救了四个学生的生命，他那匍匐的姿态化作了一尊永恒的雕像，矗立在他生前就读的湖南大学校园里(出示图片，形象感受)。
2.问：此时，当你站立在大爱千秋的丰碑前，你最想说什么?让学生结合文本语言，用笔表达，倾吐内心真情。
3.交流。
4.布置作业：课后搜集几个抗震救灾中的动人事迹，跟同学交流。
设计意图：这一环节安排了一个写话训练，实现文本语言的迁移运用，体现阅读与表达的紧密结合。另外让学生搜集相关事例，拓展阅读，加深感悟。
小学复习课教案 篇6
教学内容：
口算乘法、除法、笔算乘法、除法。（课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题）
教学目标：
1、通过复习，引导学生发现自己存在问题，并通过反思进行自己正。
2、通过一定的练习使学生提高计算能力，达到计算熟练，实现本学期规定的教学目标。
教学过程：
一、宣布本节课复习内容。
二、基本练习
1、口算练习。
60脳20=24脳10=23脳20=40脳90=
60梅3=150梅5=800梅4=9000梅3=
要求：（1）直接说出答案。（回答语句要说完整）（2）说一说口算的方法。
2、估算练习。
79脳3014脳3935脳1961脳80
79梅412梅383梅9430梅7
要求：（l）直接说出答案，学生回答语句要完整。
（2）说一说，你是怎么想的？
（3）教师从学生的回答中，引导学生归纳，总结估算的方法。比如除法中121梅3.可以把121看作120，120梅3=40，所以，121梅3坦40383梅9可以把83看作81，81+9=9所以83梅9估算时，不一定都把被除数看成接近的整百整十数。）
3、笔算练习。
22脳1411脳2545脳3486脳13
91梅78梅6609梅3562梅4
要求：（l）出示题目，让学生独立思考，计算。（2）汇报结果，说一说计算的过程中要注意哪些问题。
学生结合题目，归纳出注意点：乘法计算中：（1）要注意进位问题；（2）要注意积的书写位置。
除法计算中：（1）商的书写位置；（2）除数与商的积的书写位置（数位对齐）；（3）被除中间有O的除法计算；（4）商的中间，末尾有的除法。
三、知识梳理
教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中，你都学到了什么？你都知道了什么？
学生进行交流后、回答、教师板书：因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。
计算：856梅72309梅32832梅4
四、课堂活动
1、计算2346梅5并验算
要求：先观察题目，判断商是几位数。说一说=你是怎么想的？独立计算。汇报结果，并说一说除法过程中要注意什么？在验算中，要注意什么？
2、课本第112页的第2、3、4题。
五、课堂作业
练习二十五的第1～4、13题。
小学复习课教案 篇7
教学目标
意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。
2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。
3、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提高学习的主动性。
活动准备
1．布置好黑板，营造活动氛围。
2．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3．把全班分成4个小组，每组确定一名组长。
活动过程
一、导入新课：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；
那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；
那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
是的，这这短短的一段话里就用了生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！
二、明确规则
①以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。②记分员只管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
三、比赛过程
第一站——对对子游戏
（AABB）高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐
（ABAC）无边无际—— 一心一意 善始善终 戒骄戒燥
（AABC）蒸蒸日上—— 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠 遥遥相对
（ABCC）千里迢迢——文质彬彬得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃
过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。
第二站：数字成语王国
要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给
操作程序：①请各组组长上台领题目，主持人宣布记时。②时间到，请各小组派代表将答案放到实物投影仪上展示。③老师相机点拨。
第三站：动物成语王国
师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。
要求：①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。②说出一个成语加10分。
题目
①说出带有“鼠”的成语。
③说出带有“马”的成语。
③说出带有“狗”的成语。
④说出带有 ”龙”的成语。
操作程序：①组长依次上台抽题目，并当众念题目。③老师相机指点迷津，烘托气氛。
[老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学习归类成语，能起到很好的深化作用。]
第四站——趣味成语王国（每个小组发一个信封）
1、投影，巧填人体部位。
出入（ ）地 焦头烂（ ）
另（ ）相看 画龙点（ ）
一（ ）了然 扬（ ）吐气
千钧一（ ） 掩（ ）盗铃
嗤之以（ ） 摇（ ）鼓（ ）
唇（ ）相依 调（ ）学舌
劈头盖（ ） 三头六（ ）
一（ ）遮天 了如指（ ）
口蜜（ ）剑 感人（ ）腑
铁石心（ ） （ ）胆相照
集（ ）成裘 瞠（ ）结（ ）
卑躬屈（ ） 摩（ ）接（ ）
2、抢答题：
（
暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸光
（鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞锋利。暴跳如雷：）
估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？
师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 挥汗如雨
（
千钧一发 怒发冲冠 响彻云霄 入木三分
（千钧一发：比喻万分危急。怒发冲冠：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形容声音响亮，穿透云层，直达高空。入木三分：原形容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻有力。）
估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。师：能具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。……
小结过渡：成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了千年的积淀，具有极深的文化内涵。
（
①读一读，说一说。
历史故事： 画龙点睛 纸上谈兵 卧薪尝胆 完璧归赵
寓言故事： 拔苗助长 亡羊补牢 惊弓之鸟 狐假虎威
神话传说：夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛郎织女
宗教：立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老
②齐读
③讲故事。师：谁能给我们说一说，你还知道哪些成语故事？（请一到两名同学说一说）
小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面上，就已经直接告诉了我们做人、做事的道理，甚至从它的字里行间了解到意义。（板书：意义）如果同学们继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许多有趣的特点。
四、运用——回归生活
过渡：我们知道这些成语是源远流长，但今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？（板书——运用）
前几天我们学了课文《匆匆》，想到
五、小结：
成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你通过这堂课的复习，打算怎样来给他们归类？
成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使
小学复习课教案 篇8
一、教学目标：
1、 复习教材中出现的，提高学生对成语的理解和运用能力。
2、 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
二、教学重点和难点：
提高学生对成语的理解和运用能力。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学过程：
（一）导入
同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。
老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）
同学们，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。
板书：成语复习
（二） 学生归类 交流成语
1、 请同学们按本册练习中出现的成语进行归类，教大家记住他们。（生打开书，按练习归类，也可四人合作讨论归类）
2、生交流（投影）——（齐读成语）
成语归类：
练习一：描写景物的。P24
练习二：与学习知识有关的。P40
练习三：描述了三国时期蜀国-军事家诸葛亮的特点。P58
练习四：赞美医护人员崇高品质的。P79
练习五：描绘的是小鸟傍晚归巢是在林中嬉戏的情景。P101
练习六：勾画不同的说话神态。P119
练习七：关于改革开放、睦邻和好。举荐人才、科教兴国的。P138
3、小结：
成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，看大家运用得怎样？（发练习题）
三、成语闯关
[一]第一阶梯：你能用吗？
本册书中写人的动作、写景物的成语等很多，现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下用一用。（要求：现独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，然后集体看屏幕指导）
（投影）
1 ，描写“说”的成语很多，下列成语侧重于表现说话时的神态，你能写出几个来吗？
（1） 说话有顾虑，想说而不敢说：欲言又止、吞吞吐吐。
（2） 说话滔滔不绝，十分精彩巧妙：口若悬河、妙语连珠。
（3） 说话时兴高采烈，有说有笑的样子：高谈阔论、眉飞色舞。
（4） 说话搪塞应付，含含糊糊：闪烁其词、支支吾吾。
2, 写成语比赛。
A你能用几个成语来赞美医护人员崇高的品质吗？
B“三顾茅庐”讲的是刘备三次前往隆中拜访诸葛亮的，请你再写几个有关出自于历史故事的成语。
C按照情境写成语
（1）上课时，王宁注意力非常集中，可以用成语这样来描述：
（2）看着那滚滚的黄河，真令人非常害怕啊！ 可以用成语这样来描述：
[二]第二阶梯：你会用吗？
师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二阶梯是看你会不会用。
（投影）
1、把成语补充完整，并选择填空。（投影齐读）
初出（ )庐 才华横（ ） （ ）事如神 胆大心( ）
鞠躬尽（ ) 死而后（ ） 独木难（ ） ( ）天无力
成群（ )对 欢呼（ ）跃 眼花( ）乱
无( )无束
（1)父亲去世后，家庭的重担全压在母亲的肩上，她( ），已经是身心憔悴了。
（2)他的哥哥在读大学期间，一家报社里就发表了他好几篇文章，真可以称得上( ）。
（3)说他是冒失鬼吧，可他( ），一些细小的问题都考虑得很周到。
（4)敬爱的。周恩来，夜以继日地工作，为了国家和民族的兴旺，真是（ ），( ）。
（5)清明节，少先队员们( ）到烈士陵园去扫墓
（6)“神六”多人多天在太空遨游，当它成功着陆时，人们( ）
2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。（投影齐读）
竹可桢：______ 刘备：______
诸葛亮：______ 祁黄羊 :______
公仪休：______ 叶欣护士长：______
老天鹅：______ 黄河: ______
第三阶梯：你善用吗？
师导言：大家对成语积累很丰富，而且用的很准确，不仅如此，地去使用成语，提高我们还要有意识应用成语的主动性和自觉性。
（1）下面请看一个小学生写的片段，他就缺乏使用成语的意识，大家还是先独立完成（发练习题）（投影）
（2）生练后投影正确答案（齐读）
[师小结：使用成语要恰如其分，并不是任意堆砌]
四，总结
1、 师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一
2、 同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗？用带有成语的一句话来表达。
五、作业
描写一个场面，如劳动场面等，至少用上四个成语，并用------------ 标出
小学复习课教案 篇9
第一课时
教学内容:用一位数乘、除多位数的口算、笔算
教学目的:使学生能够比较熟练地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法；比较熟练地笔算用一位数乘、除多位数；会用乘法验算除法(包括有余数的除法)．
教学过程
一、复习口算
1.先让学生回忆本学期学过的乘、除法口算，再让学生做P108的第2题．然后，让学生说一说口算乘、除法的计算方法有什么相同点和不同点．
2．做练习二十六的第2题．
教师可提出要求：看谁算得又对又快．教师把时间控制在3分内.
做完的错误较多的学生，要有针对性地让他们做一些补充练习．
二、复习笔算
1．做第108页的第1题．
教师先把三道乘法题写在黑板上，请三名同学到前面计算，其他学生在练习本上计算．教师巡视，特别要注意学习有困难的学生掌握的情况．集体订正时，指名说一说笔算乘法的法则．对被乘数中间、末尾有零的乘法计算要特别强调．还要让学生说一说什么样的计算可以用简便方法．
做完乘法之后，再出示三道除法题．可以采取与乘法类似的方法，对笔算除法进行复习．还可以让学生先判断商是几位数再进行计算和验算．
2．做练习二十六的第1题．
教师控制时间6分．可以指明哪道题需要验算．
3．做练习二十六的第3题．
让学生先审题，再列式计算．
4．做练习二十六的第4题．
看谁在10分内做完．注意提醒学生要认真计算,首先要计算正确，不能只图速度．做题时，教师巡视，集体订正．发现错误要及时处理.
小学复习课教案 篇10
抓住特点 写具体
一复习要求：
１、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。
２、复习围绕人物的特点选择合适的方法。
３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。
二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。
三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。
四、复习时数：一课时。
五、复习过程：
（一）、导入：
同学们，今天我给大家上一节作文复习课——写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。
（二）指导复习如何抓住人物的特点。
１、明确写人要写出特点。
写人的文章就要写出人物的什么？
板书：人物的特点
“特”是什么意思？特点就是一个人与众不同的地方。
听下面的片段，反映了人物哪一方面的特点？
１）刘邦是西汉的开国皇帝，后人对他的印象也不外乎仁义、宽和，但他还有鲜为人知的一面：一；据史书记载，刘邦彭城战败后，仓皇逃命，眼看就要被敌军追上，为了减轻车子的载重量，他竟三次把他的儿子孝惠、女儿鲁元从车上推下去；二：当项羽准备烹杀刘邦的父亲时，刘邦却说：“当年我和你一起受命于怀王，并口头约定为兄弟，我的父亲就是你的父亲，嘿嘿，你要是一定要煮了我们的父亲，那能不能分给我吃一杯啊？”
大家说这是个怎么样的刘邦？
2）、我们的教材里有好多写人的文章， 人物都十分鲜明，比如江姐特点是——
还能举一两个人物特点吗？
2、明确记事表人
过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。
问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么反映出来的？
板书：代表性事情
师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。
６、记事表人一般有哪两种方法？
一人一事
用一件事情写人要注意那些问题？
1、记住千万不要打算把某个人的所有或者很多个性特点、品质都写上，选一项来写即可。
2、根据你要写的任务的一项品质和特点去寻找一个最能反映这些东西的事件。做到“窥一斑而见全豹”“人无我有，人有我优”
板书：
一人几事
７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？
１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。
２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。
３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。
4）李明主动帮同学解答数学难题。
交流、汇报
８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？
板书：外貌 心理 语言 动作
（三）、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。
１、复习外貌：
外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮、风度举止等方面进行描写。
外貌描写也有禁忌：
1、爸爸连忙带上我，骑上摩托车飞身冲向医院。不到一分钟就到了医院，爸爸找了医院最老的一个医生，他约莫70岁，中等的个子，馒头的白发，额上刻着一条条深深的皱纹，颧骨高高突起，一双乌黑的眼睛，显得炯炯有神。那个医生让爸爸买了五个一次性杯子和一瓶矿泉水。“难道他想让我喝茶？”我心中疑问连连，只见他拿出一包白色药粉放进杯子，然后放了一大块棉花，用开水泡成了一杯白水，我闻了一闻见不怎么难闻就喝了下去。…….
2、她是一个高个子的小女孩，扎着一条长辫子，下课时，你可以经常听到她收作业的声音，上课时，你却很少听到她发言的声音，她就是我。
3，我的爸爸三十多岁，头上有几条皱纹，黑发中夹着几根白发。老爸酷爱抽烟，我和妈妈想过千万种办法，但还是没有戒掉。我们劝他，他总是漫不经心地说：“有什么好劝的，烟也有它的好处。”我生气地说：“老爸，要是吸烟有好处，报纸上就不会登那么多关于烟的坏处了！”（我的“烟”老爸）
诊断：1片段，写的是小作者被鱼骨头卡住了上医院就诊的事，当事人当时会把全部注意力都集中在鱼骨上，那里还有心思去观察老医生的 外貌呢？虽描写不乏个性，但却显得不合情理，把就医这件事给冲淡了。
2片段：一般化，没有突出小女孩的个性特点。
3片段：有选择，但选得不够准确。这个最适宜结合爸爸抽烟时的陶醉神态来写外貌，以突出爸爸对烟的依赖。
修改意见：
1．外貌描写大无必要，可以一笔带过，就写“爸爸找了一位最有经验的老医生”就行了。
2．选择符合小姑娘个性特点的部位进行描写，但不可以太多。她长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁边有颗米粒大小的黑痣。读起书来，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。
3．可结合爸爸抽烟时的动作，表情，神态来介绍爸爸对吸烟的陶醉。
练一练：照样子，试着用寥寥几笔写出任务的特点。
例：他黑乎乎的皮肤，一副又高又瘦的身板，人送外号“铅笔芯”。
他 人送外号“ ”
她 人送外号“ ”
小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。
２、复习语言：
但凡人便要说话，写作文自然离不了要写人的语言，不论一个人独白、两个人对话还是一伙人议论，如果写得不好，好比隔靴挠痒不如不写，下面我们就聊聊怎么样把对话写好。
请听一则笑话：下雪天，财主邀县官和秀才到家中饮酒赏雪，酒足饭饱，财主提出，以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”旁边戴乌纱帽的县官，马上接了一句：“全是皇家瑞气。”财主笑着说：“下它三年又何妨。”这时，一个穷人正好路过，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的！”
这个笑话告诉我们写人物的语言必须要——（符合人物身份）
再听个故事：俄国著名的寓言作家克雷洛夫的皮肤生得较黑，偏偏他又喜欢穿黑衣服。一天，他遇到两个穿得花里胡哨的公子哥儿。其中一个见到克雷洛夫就对他的同伴说：“看哪，飘来一朵乌云！”克雷洛夫应声答道：“怪不得青蛙高兴得叫了！”
这个故事告诉我们写人物对话要注意什么？（话不在多，能表明人物特点就行。）这里虽然只写了克雷洛夫一句对话，但已把他机敏过人，风趣幽默，语言辛辣的个性特点表现的淋漓尽致。
还有，光写说话的内容还不够，要适当地结合他说话时的神态、表情和声音的轻重缓急来写。大家都知道鲁迅笔下有个人物叫阿Q。请大家听听阿Q押牌宝时庄家的样子：“咳——开——啦！庄家揭开盒子盖，也是汗流满面地唱：“天门啦——角回啦——！人和穿堂空在那里啦——！阿Q的铜钱拿过来——！”
大家脑海里就出现了什么？
小结：人物对话要注意符合身份，表现人物个性特点，结合描写说话时的神态、表情和动作。另外，改变提示语的位置会让对话更加富有变化，生动形象。
练一练：把下面的内容用对话形式写下来，不但要把内容写交代清楚，还要写出人物说话时的动作和神态。
后悔
教室里班长正在发新书，我发现他把一本书藏在了怀里，非常气愤，便跑过去跟他理论。谁只不管我怎么说，他就是一言不发，同学们听了我的话也议论纷纷。后来，老师找他谈了话。我很得意。上课了，老师对我们说明了真相，我羞愧得低下了头。
小学复习课教案 篇11
教学目标:
认读本单元的几个韵母、整体认读音节。
能熟练的拼读拼音组成的词语。
能基本看懂图的意思，用一句或几句简单的话来表达自己的意思。
教学过程
（一）导入
现在是什么季节？你是从哪里看出来的？（了解秋天的特点。）
（二）复习韵母、整体认读音节。
（三）拼读两个拼音组成的词语。
并知道这些东西的用处。
（四）拼读三个拼音组成的词语。
读拼音认识动物说一句简单的话
（五）我会讲
看懂图的意思，能说一句简单的话，有能力的小朋友可以讲几句或一段话。
（六）小结
我们该怎样爱护动物？
小学复习课教案 篇12
教学目标
知识与技能：有感情地朗读歌词。理解歌词内容，体会当年日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
过程与方法：通过观看录像了解时代背景，以读为本，读出理解，读出情感，读出个性，读中体验，读中悟情。边读边画边想，再把自己的感受，对文章的感情读出来。
情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归、流亡关内的痛苦，教育学生不忘国耻，振兴中华。培养学生的爱国主义情感，让学生从小具有爱好和平，远离战争的美好愿望。
教学重难点
了解歌词中事件的时代背景。以诵读歌词为重点，在诵读中体会日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志，激发爱国主义情感。
教学过程
一、创设情境，了解历史
播放“九一八”事件视频，请同学们先看短片，认真观看后结合自己查找的资料谈观后感受。
东北三省很快沦陷。成千上万的东北人民流亡关外，无家可归……当时的爱国音乐家张寒晖，被这些景象深深触动，便写出了这首满怀思乡之情、国难之痛的歌曲《松花江上》这节课我们就来学习这首歌的歌词。(板书课题。)
二、初读课文，整体感知
1、自读歌词，要求读得正确、流利。
2、检查自读情况：认读生字
3、再读歌词，读后谈谈自己的感受。
三、再读课文，理解歌词
1、指名读1-6行，用一个词语来形容我的家乡。
师介绍：东北是个好地方。那里有大兴安岭、小兴安岭、长白山等自然林区，还有抚顺煤矿、大庆油田等自然资源，肥沃的黑土地是我国粮食的主要产区。是勤劳而善良的东北人民祖祖辈辈的艰苦奋斗，才创造了美丽的东北。
再读这几行，说说你体会到了什么?(对家乡的热爱，对亲人的思念)。抓住“同胞”体会;“同胞”本义是什么?这里指什么?引导学生体会千千万万流亡在外的人民对自己家乡父老、对所有中国人民命运的担忧。)
过渡：生活在这快黑土地上的东北人民应该是幸福的，但是，他们却无法和亲人在一起安居乐业，因为——
2、1931年9月18日，这是个黑色的日子。是每个东北人，每个中国人都难以忘怀的日子。读7-14行。
(1)抓住“抛弃”体会(抛弃本意是什么?东北人民真的不想要这些宝藏了吗?是不能要，因为他们自身难保啊!这“抛弃”两字透着多少无奈!多少辛酸!)
(2)成千上万的东北人民背井离乡，来到遥远的中原地区，开始了漫长的——
板书;流浪!流浪!流浪!从这三个“流浪”中，你仿佛看到了什么?结合文中插图说说。
训练想象：一位白发苍苍的老人，——————————
一个7岁左右的小孩，———————————————
一位中年男子携着妻儿，————————-----
小结：他们有家不能回，有仇不能报，只能眼睁睁地看着日本军在他们的土地上横行霸道，眼睁睁地看着他们的家变成一片废墟……
再读这几行。指导三个流浪的读法：第一、二个逐渐加重语气，读出流浪的苦，第三个慢而轻，读出无奈和苍凉。
过度：这流浪的日子何时才能结束?何时才能结束?一年又一年，他们就这样遥望着北方的天空，等待着，等待着，……
3、读最后几行。这是对远方亲人的呼唤，这是对国民党政府的控诉。它激励国人拿起武器，勇敢走上战场，为中华民族的解放，不怕流血牺牲。
四、欣赏歌曲，加深体会
请听歌曲《松花江上》听后说说你的体会。
师总结：1931年美丽富饶的东北三省被日军侵占，我国东北三千多万同胞惨遭涂炭，陷于水深火热之中，这仅仅是个开始。1937年抗战全面爆发，8年抗战，东北沦陷了整整14年。但我们中华民族是个不屈的民族，是打不垮的民族。在中国共产党的号召下，掀起了保卫母亲河，保卫全中国的抗日__。要学的下一首歌曲《保卫黄河》就为我们描绘了一幅生动的抗日救亡画面。
小学复习课教案 篇13
1、请找出本册教材中写人、记事、写景状物的课文，各选择一篇概括课文的主要内容。
2、小组交流：你运用了哪些方法来归纳文章的主要内容？
3、时间：5分钟
复习写人（《天游峰的扫路人》）、记事（《半截蜡烛》《三打白骨精》《卢沟桥烽火》）、写景状物（《广玉兰》、《夹竹桃》）的文章，概括出课文的主要内容，想想用什么方法概括。
2、讨论，小结，让学生明确抓住课文主要内容的基本方法：
段意归纳法（《孔子游春》《理想的风筝》）
文题扩展法《三打白骨精》《莫泊桑拜师》
重点归纳法也可以理解为（找中心句）《广玉兰》
（二）复习从内容体会思想的方法
1、复习课文
根据课文的内容和从内容中体会到的思想，要求学生思考：怎样从内容中体会思想？
课文内容思想从重点词句段体会
《夹竹桃》围绕夹竹桃写了夹竹桃的任性可贵和月光下的美。
《三打白骨精》讲孙悟空三次打白骨精，终于打死了白骨精。
2、讨论、小结从内容中体会思想的方法。
[即：边读边问为什么（抓住主要词句段）]
三、综合运用，拓展延伸。
1、刚才，我们已经复习了抓住主要内容和从内容中体会思想的方法，下面，老师想检查同学们是否已经掌握了这些方法。
2、出示短文《最优秀的人是谁》，学生独立完成作业。
3、师生共同评议、交流。
4、师小结，鼓励：瞧！大家已经能够把从课文中学到的阅读方法灵活地运用到课外阅读中去了，真聪明！
四、布置作业，巩固提高。
学习单三：
1、课后请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。
2、完成《复习指导纲要》上的一篇短文。
人生的数作文
下面是与“人生的数作文”相关的新闻报道供您参考，期待您读完后有所领悟。作文是展示创作才华的方式之一，作文可以帮助我们更好地理解人性和人类的情感需求。优秀的文章中让人触动。
人生的数作文 篇1
各位老师，各位同学，今天我演讲的题目是《好书丰富人生》。
其实，我并不是一个很喜欢读书的男孩子，但是有一套书却深深地吸引了我，使我从此以后深深地爱上了读书。古人云：书犹药也，善读之可以医愚。我读了这套丛书之后，感觉自己的确增长了很多知识。
记得那是在六一儿童节的时候，妈妈买了一套韩国儿童作家崔德熙的系列丛书《我的第一套科学漫画书》，我拿到这套书后，抱着翻翻玩的态度打开看了看，谁知道这一看，竟然就像着了魔似的欲罢不能了!可以毫不夸张地说：从这本书里，我学到了丰富的课外知识，这套丛书主要由《无人岛探险记》、《亚马逊丛林历险记》、《撒哈拉沙漠求生记》、《极地冰河历险记》。其中我最喜爱的就属《亚马逊丛林历险记》了，里面曲折的情节，爆笑的语言风格让我总是看后忍俊不禁，合卷之后也常常是哈哈大笑的有一种说法是好书共分享，阅读丰富人生，所以在此我要把自己读这套丛书的乐趣与大家一起分享!
在《亚马逊丛林历险记》里有一章叫力战森蚺，主要向我们讲述了列奥一行人在穿越亚马逊丛林时出了许多汗，体内盐份大量流失。这时叔叔想起了扎尔达树，他们解决了盐的问题后;过水潭时，叔叔无意间碰到了蟒蛇中的一个种类森蚺，宝萝机智的用吹管击中了森蚺的要害，而先前承诺要保护宝萝的列奥却可笑地潜入了水底，瑟瑟发抖在书里，有一个单纯无知、毛手毛脚的小男孩列奥，来到四个非常艰苦的地方去探险：荒无人烟的小岛，毒蛇出没的热带丛林，寸草不长的沙漠，冰天雪地的北极。如果是列奥单枪匹马去探险，肯定有去无回。幸亏探险队里有知识丰富聪明的叔叔等人，帮助列奥闯过一道又一道难关，走出了困境。我能从列奥的身上看到许多自己和周围同学的影子，比如我也有许多列奥身上的小毛病，做事情不求甚解、得过且过啦;什么事情都喜欢先出出风头啦;但是一旦需要承担责任的时候，就倍感窒息了我敢说：这些是我们身边的许多独生子女都普遍具有的特点，所以我们读这样真实的文学作品，那是倍感亲切啊!同时这本书也使我深深明白：每当列奥跌入困境的时候，都是科学给了他无穷的力量，帮助他化险为夷，转败为胜。
......
这套丛书中的精彩例子举不胜举，读过了这些书，我感觉到我的头脑里一下子得到了充实。在这里我也向大家提议：多读书，读好书!谢谢大家!
人生的数作文 篇2
人生在世，恍若梦幻。
我们的人生就像一场盛大的宴席。坐于其中，品味着每分每秒的酸甜苦辣，各种各样的美妙滋味绘制成了一个个各具特色的人生。
每个人的人生都是迥乎不同的。不一样的故事，不一样的人生。这使我想起了那个遥远时代吟唱“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的诗人，坎坷的人生使他内心有无尽的忧愁，愁得让人无言。但忧愁什么呢？又何必忧愁呢？做人就要活得自在洒脱，傲岸不拘。潇潇洒洒的过一生岂不痛哉。于是“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄”横空出世。“一醉解千愁”，忘记世俗的束缚，做一个无忧无虑的人。于是就有了文学艺苑里绽放出的浪漫主义的奇葩，于是就有了酒后笔墨醉倒了大唐万里江山。
人生难免会遇到挫折坎坷，但只要有一颗平常心，一颗能容纳万物的心，就能将事事看破，坦然置身于世间。当心灵豁然开朗，挫折后的痛苦就不是逆水行舟的浪，而是鼓帆前行的风。挫折也不再是人生的痛苦而是助你一臂之力的垫脚石。
虽然总会有一些不称心的事情来骚扰我的生活，但我内心却总是渴望自在和快乐。容忍那些不称心的事情吧，虽然它很无聊，但不得不说它给我的生活增添了很多色彩。做洒脱不拘的自己，做最真的自己，就好了。
人生真是奇妙，不同的人会拥有不同的情感世界。酸甜苦辣咸，百味杂陈的人生感悟还很长。当然还会有更多的不同特色的生活体会在等着我。
人生的数作文 篇3
“幸福是什么”?也许大多数的人都问过这样的问题。依我看，幸福女神是公平的，她对世上的每一个人都赐予着幸福。我们不要总是去羡慕别人的幸福，不然，我们将失去属于自己的幸福。
在80年代曾经有一首歌唱响大江南北：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼，我是一棵……”。这青青的小草不幸福吗?不!它是幸福的，它虽然没有高大健壮芳香迷人的身姿，但它却从不为此而自卑、烦恼，相反，它活得充实、快乐、无忧无虑。它为自己能给这寥阔多姿的大地添上青翠的绿而自豪，也为自己能衬托鲜花的艳丽而高兴，更为自己能为生态平衡而尽微薄之力而骄傲。
换种心态，换个角度，我们将找到属于自己的幸福，珍惜幸福，读懂幸福，我们将获得一个幸福的人生。
人生的数作文 篇4
人生轻松无极限，生活快乐遂心愿，活的好过的开心，心态代表一个人的精神状态，只要有良好的心态，你才能每天保持饱满的心情。心态好，运气就好。精神打起来，好运自然来。记住做任何事情一定要有积极的心态，一旦失去他，就跳出去，要学会调整心态，有良好的心态工作就会有方向，人只要不失去方向就不会失去自己。心态的好坏，在于平常的及时调整和修炼并形成习惯。人活在世上，凡事都要看开点，看远点，看淡点，心胸要豁达些，大度些，相信，任何事情的发生必有利于我，且办法总比困难多，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。
人活的快乐，就必须要有一个好心态。有位哲人说得好，既然现实无法改变，那么只有改变自己。改变自己就是调整好自己的心态。如何调整好自己的心态；笔者认为有三点至关重要。欲望不要太高。欲望无止境，欲望越高，一旦不能得到满足，形成的反差就越大，心态就越容易失衡。攀比思想不能太重。如果盲目攀比，就会“人比人，气死人。”如果跟下岗工人比待遇，跟农民兄弟比收入，跟先进人物比贡献，心态就能平衡，怨气就自然消了。要学会忘记。不要对过去的事耿耿于怀，过去了的事就让它过去，这样才会少去许多烦恼，心情才能舒畅，人生活的开心，生活过的如意。
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的求胜机会。所谓退一步自然宽，做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。这既是他的一种超然的人生境界，也是检验我们心态好不好的一面镜子，不妨经常照一照，看看自己的心态是否调整好了。遇到心情烦躁的情况的时候，你喝一杯白水，放一曲舒缓的轻音乐，闭眼，回味身边的人与事，对新的未来可以慢慢的输理，即是一种休息，也是一种冷静的前进思考。保持自己心情，知道处世规则。
学会关爱自己，只有多关爱自己，才能有更多的能量去关爱他人，如果你有足够的能力，就要尽量帮助你能帮助的人，那样你得到的就是几份快乐，多帮助他人，善待自己，也是一种减压的方式。只有用真心，用爱，用人格去面对你的生活，你的人生才会更精彩多和自己竞争，没有必要嫉妒别人，也没必要羡慕别人。很多人都是由于羡慕别人，而始终把自己当成旁观者，越是这样，越是会把自己掉进一个深渊。你要相信，只要你去做，你也可以的。为自己的每一次进步而开心，事是不分大与小的，复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情反复做，争取做到最好。
学会调整情绪，尽量往好处想，很多人遇到一些事情的时候，就急的象热锅上的蚂蚁，本来可以很好解决的问题，正是因为情绪的把握不好，让简单的事情复杂化，让复杂的事情更难。其实只要把握好事情的关键，把每个细节处理的得贴就会游刃有余。遇到棘手的事情，冷静点，然后想如何才能把它做好，你越往好处想，心就越开，越往坏处想，心就越窄。不论在任何条件下，自己不能看不起自己，哪怕全世界都不相信你，看不起你，你一定要相信你自己，因为我相信一句话，如果你喜欢上了你自己，那么就会有更多的人喜欢你，如果你想自己是什么样的人，只要你想，努力去实现，就会的。
心态的好坏，在于平常的及时调整和修炼并形成习惯。人活在世上，凡事都要看开点，看远点，看淡点，心胸要豁达些、大度些，相信，任何事情的发生必有利于我，且办法总比困难多，也就没有流不出的水和搬不动的山，更没有钻不出的窟窿及结不成的缘。欲望无止境，欲望越高，一旦不能得到满足，形成的反差就越大，心态就越容易失衡。心态表示一个人的精神状态，只要有良好的心态，你才能每天保持饱满的心情。心态好，运气就好。精神打起来，好运自然来。记住做任何事情一定要有积极的心态，一旦失去他，就跳出去，要学会调整心态，有良好的心态工作就会有方向。
处于逆境的时候，要懂得善待自己。既然现实无法改变，谁都会遭逢坎坷，生命这条长河，有些暗礁和险滩，是绕不过去的。但无论发生什么，都要记住，如果这个世界没人疼惜你，你要疼惜自己，没有人看得上你，你要看得上自己。是的，若能懂得始终对自己好，生命就永远没有失败。善待，本质上就是一种心疼。本质决定一个人的品行，一个人，心疼了别人，也会被这个世界心疼。善待自己，就是要学会宽恕，不在过去的错误中纠缠;就是要学会退一步，不在不能得的欲望中挣扎。你能宽恕多少，能退多少，实际上，就是善待了自己多少。善待自己，其实，就是与自己和解，人生处世心态好，看淡尘世品行高。
人生的数作文 篇5
我们每个人都有选择的权利，每个人都有不同的选择。因为所处的环境不同，他们的选择也会有所不同。而不同的选择会给他们带来不同的前程，你的选择也会决定你是死是生。
或许人们的一个小小的选择，会给他们带来一大笔财富。有这么一则故事，说是一个寒冷的冬天，一家三口过着省吃俭用的日子，生活也勉强过得去。有一天女儿听到门口有敲门声，她匆匆的去开了门。发现门口有三个老人，这三个老人看上去像是乞丐。女儿问他们要干什么，其中一个老人开始介绍了自己。原来这三个老人分别叫幸福、财富和地位，但他们想要住在这个人家中，但只能进去一个。女儿想了想交上爸爸妈妈一起商议，首先妈妈说让财富进来，因为这样就不再过艰苦的日子了。但爸爸说有了财富会没有地位的，所以应该让全家都要有一个好的地位。但女儿却说这些都不是什么，她选择了幸福，因为她觉得这一切都要比物质上的事物更重要。全家人一致决定选择幸福，他们敞开了大门让幸福进来。但没有想到的是，三个老人一起进来了。原来有了幸福，其他的东西都会具有，所以他们的选择是正确的。真是因为它们正确的选择，才换取了全家人更加幸福。
人们对于未知的道路一片渺茫，因为他们有时候会面对前方的分岔口茫然。然而上帝对待每个人都是有回报的，如果你在此之前，有着不懈的努力，那么他就会给你一双可以透视的慧眼。这双眼睛会给你带来前方的路端，让你清楚的明白你该选择哪一条道路。而对自己的人生没有努力的人，则会对此作出错误的选择，最终导致他的碌碌无为。
人们最终都会有相同的选择，就像我们刚出生时候一样，走向同一条道路：生者选择死亡，死者选择长眠。但我们为什么不在我们有生之年作出正确的选择，让我们在活着的时候绽放辉煌呢？因为这样才能使碌碌无为的人感受到当年他错误的选择，回想起最初的选择，真的很重要......
人生的数作文 篇6
你的人生是真正待放的花蕾，还可以是展翅翱翔于蓝天的雄鹰，是正在追逐目标的逗号，还是已获得成功辉煌的句号。
不同的人生符号，象征着不同的人生。
逗号—求索
风华正茂的我们正求索知识。踏上求索知识条征程，象征着艰辛的苦涩，泪水汗水交融，点滴成血，这是我们求索知识的过程中所付出的代价，俗话说，一份耕耘一份收获，一步
一个脚印，得到一方晴空上的乌云。或许求索不一帆风顺，请相信做工不同，人生的抛物伐也不同，人生路脚点也不同，求索知识的心镜不同，人生的未来更不同。
问号——获识
人非圣贤，就能无感，“敏而好学，不耻下问”放下你的尊驾卑躬求问你所疑问的问题，这样，才能获取新的知识。不断寻问，解决疑惑，是智者的选择。这并不是丢面子的行为，而是不懂就问，寻求真理的明智。不懂装懂，知识断绝你拥有新知识的可耻行为。知识你堕落深渊的卡帕心理。求知不同，获识不同，你的人生亦不同。
叹号——停滞不前
望着谌蓝的天空，深深的叹一口气，唉，好羡慕他们啊，(指成功者)同你是否观察到成功者背后的艰辛，不是那常常的叹息声。而是那永远无休止的劳作。我们只懂得说却不去做，说的天花乱醉，低头看还是原地不动，路是走出来的，不是“叹”方出来的，成功者滞的是叹息，而失败者停滞的是脚步，辉煌与庸俗只是一步之遥。、
句号——成功
雄关慢道真如铁，而今迈步从头越。跌倒并不可怕，可怕是你永远站不起来，成功者所经历的失败，痛苦是他们迈向是成功的基石。是男儿就应该站起来，“从头越”。如果你愿意永远趴着生活，害怕失败打击，那么注定是个失败者的你，永远没有成功，黑暗将是你的伴侣。努力不同，未来人生亦不同。
无论是那种人生，我们都应该努力前行，抛物伐人生，我们努力做最高的人生。
人生的数作文 篇7
人的一生的由天命中注定，每走一步命中的已经给你安排好了，先迈左脚还是右脚，的已经注定了，你是否快乐是否忧伤，是否富裕是否贫穷，还是孤独，我们的无力去阻止。也许我们改变不了什么，走过的路过过的桥，得注定有你的脚步，也许我们的人生强求不了什么，一件好的事情不是你的你怎么去挣扎也不会有好的结局，不必去强求不是自己的东西，不是自己的就放下，让别人去拥有，一件坏的事情是你的就接受吧，不要在痛苦中挣扎，那样只会让自己更痛，人生要学会平淡，放弃该放弃的，你也就会拥有该拥有的，世上只有想不通的人，没有走不通的路，把每一件属于自己的事做好也就找到属于自己的快乐了，把每一件困难的事情做好也就不困难了，何必去挣扎不该去挣扎的事情，如果你是放不下，可以慢慢的去改变，把每一件该放弃的事情放弃也就逃脱了痛苦的包围。
人生在世，无非是让别人笑笑自己，有时也笑笑别人，人不可骄傲，傲不可长，欲不可纵。面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信，面对误解和仇恨一笑而过，也是一种坦然宽容，面对赞扬和激励一笑而过，是一种谦虚清醒，面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然，走好人生的每一步，让自己的每一步留下好的回忆。
人生就象一杯茶，茶有苦有甜，当什么时候去品尝，茶的味道也就不一样了。当我们细心品尝时，就会觉的茶是甜的。当我们心乱品尝时，茶也就随着自己的心苦了。人生路不段的前进，不段的拼搏，人生只会向前走，不会倒退，去创造自己的天涯，给自己的人生留下美好的回忆，给人生划上一个惊叹号，让人生有个精彩的结局。
人生长也短，当自己心如意时也就希望时间慢点走，当自己心痛时也就希望快点度过，我们要保持一棵平常的心，多给自己一点鼓励，前面的路也就没有了绊脚石。面对尘世喧哗，保留一丝安静，面对名利诱惑，保留一泓淡泊，面对金钱豪华，保留一丝朴素，面对痛苦失落，保留一份坚强，面对岁月风雨，保留一份从容。多一点欢笑来解除生活的烦恼，多一点宽容来谅解自己的不足，多一点乐观来面对做人的难处，多一点快乐淡化生活的痛苦。
人生难免迷茫，还好拥有希望，生活难免漂泊，还好拥有梦想，道路虽然崎岖，还好拥有坚强。
人生的数作文 篇8
人生若只如初见何事闲来悲化扇等闲变却故人心却道故人心亦变——题记
小学，正是小女生跳橡皮筋，小男孩捉毛毛虫吓唬小女生的时代，绿草碧茵的操场上洋溢着欢声笑语，两人一桌的教室里，邻桌小女生的小胳膊不知何时小小的超越了“三八线”，这正被调皮的小男生看见了，他轻手轻脚的拿出数学课上用的圆规，对准小女生嫩白的小胳膊就扎了下去。
时光在不知不觉中匆匆而过，岁月也在无声无息中悄悄溜走，不留音讯，不留痕迹，眨眼间，我们走过了小学，过度了初中，而如今，我们也快经历完高中，同学之间从陌生人变成好朋友。试问你的小学六年，初中三年，加上现在的高中两年，在这看似漫长的十一年中，你究竟学到了什么？很多人都会说：“知识”，是的，无非是让你的思想更成熟，让你的交际能力更好更强，让你的人生更加完美。六月，每次的别离都聚集在这个充满别离气息的六月，五年前小学毕业是如此，两年前的初中毕业亦是如此。别离的喜怒哀乐，各种情绪，无法言语的情况全都涌上心头，不过每一次的别离不都是为了下一次更美好的相聚吗？人们不总是在制造邂逅来娱乐人生吗？人生若只如初见，何以称人生。
人生的数作文 篇9
20xx已经过去半个月了，而离新的一年的立春也还有半个月，妈妈问我你这十年过得如何？我能想到的就是小学过的比幼儿园慢多了。幼儿园一晃即逝。妈妈说你这十年比我小时候这十年过的快多了。想想现在你还有一年就小学毕业，想想我小学那会儿三年又三年，感觉前三年过得很快，后三年来的快去的慢，心情也比之前沉重。你不要步我后尘，我把我的沉重减轻，希望不要压在你身上，但是你身上的沉重，我可能感受不到，需要你自己消化。
这就需要我们改变心态，随时调整心态，心态对了，生活就变顺了。
妈妈说不要因为别人而自己受到影响，大悲大喜，不要因为别人成绩好自己考得不好而难过，别人一定是在背后付出了艰辛的努力才能有此收获，自己考得不好肯定是因为玩游戏看电视减少了复习的时间，没有打好扎实的基础，不要难过，要找到差距攻克难关。不要因为别人对某件事和你较真儿而难过，有些事是讲道理可以解决的就找老师，找警察，有些事没有利害关系不需要和他抬杠到底，放手远离负能量就是对自己最大的帮助。我们把自己时间用在对的人对的事上面，这样才不是辜负自己的生活。
心态好了，生活就会顺了，身体健康了，学业进步了，增长了知识，开阔了视野，扩大了胸怀，站得高，看得远，格局就大了。
周末去复诊，贺大夫的一席话，让我和妈妈受益匪浅，平和的心态，不骄不躁，家庭的氛围好了，我们的身体就都好了，戒骄戒躁，放远未来，放手前进。事情都不要极端，玩游戏也可以放松心情，但是不要过度，现在妈妈已经同意我可以每天玩半小时游戏了，前提是要认真写完作业。这就是一个好的开始。
上网课的感受3篇
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上网课的感受【篇1】
这次学校开学很晚，为了不耽误学生的学习，我还用了网课让学生在家学习。作为一名教师，我在网络课程的教学方面也做得很好。让学生学好知识，跟上学习的进度。同时，我也尽量让他们养成自主学习的习惯。即使家里没有那么多监督，他们也能认真完成学业。我也在这里。在这一次的教学中，感受到了与以往工作的不同，也有了一些心得体会。
为了这次网课教学，我也认真的找了很多视频资料，看看其他老师是怎么教学的。毕竟，我以前从来没有这样直播过。 ，也不知道同学们是否满意，但尝试了几次之后，也得到了同事们的肯定，然后正式去给同学们上课了。从家长的反馈和学生的作业来看，这次的教学也做得很好。同学们虽然比学校还松懈，但是在家学习的时候还是会认真的来听课的，而且在抽查答题的时候也发现自己在认真听，我也是. 课堂准备充分，尽量提高他们的学习兴趣，毕竟我看不到他们的学习情况，虽然可以通过一些抽查，但我也尽量让课堂更热闹，而且只有学生自己来上课。 ，努力学习，养成自学的习惯，才能真正把这门网课教好。
在教学中，我也发现有些学生真的很认真，很自觉，无论是预习、复习、上课，还是作业，都是认真的，甚至很多都是高分完成的效率，当然。有些学生并不那么独立，这也是事实。他们在上课的时候吃东西、玩其他东西，但是在批评之后他们变得更加清醒，我也更加关注他们，了解他们的情况。让他们慢慢改变，让他们在家学习做得更好。而且，通过这次在线课程工作，我更了解了我的课堂需要改进的地方，也收获了很多，丰富了我的教学经验，也明白了如何才能做得更好。好吧，这可以使课程对学生更有吸引力。这样的教学方式和在学校是不一样的，但我也知道，虽然我以后不会经常用这种方法，但是这样的教学方式可以帮助我更好地了解自己的水平是什么，如何提高。开学了，我要继续做好我的工作。
上网课的感受【篇2】
这个春节令人心情异常沉重！由于新型冠状病毒肺炎的肆虐，不少人因此失去了生命，为了不给国家添乱，我们小学生不得不无聊得宅在家里。
眼看就要上学了，心情就更烦了，不知道学校要以什么方式去上课，想到这里心里就更有些不安了。为了停课不停学，我们开始了线上上课。原以为线上学习会跟在校学习很不一样，但是其实还是有点像的，只是周边的学习环境全是沙发、椅子等各式各样的家具，老师则出现在手机屏幕上。
我边看屏幕边学习，这样就少了平时同学们的欢声笑语，也少了我们和老师的直接交流，回答问题时只能打字上传，看见同学们比我抢先回答出答案，我心里就不甘心了。整天面对这些冷冰冰的电子产品上课，身边没有老师的监督，让我有点懒散，还好有妈妈在身边督促，我才能更加认真听讲。
每天上课前，我都会去看一下课程表，提前准备好学习用品或预习一下课文。上语文、数学、英语课时，我则会把一些重点内容用笔记本记下来。至于体育课和音乐课这些课程，我也都没漏过一节。妈妈为了保护我的眼睛，让我在听完网课后，让我多看看绿色植物和窗外风景，放松一下自己的眼睛，再继续看书写作业。
网课再怎么样新奇，我还是喜欢和同学、老师们在一起，我想念大家了，希望疫情早点过去，我们能真正在教室里一起上课。
上网课的感受【篇3】
熟悉和陌生的是网课，因为以前我们是直接在网课中学习网课视频，而现在网课是老师直播授课，教授更接近线下上课，没有了以往网课的死板，也没有了以往网课的沉闷，就像一些主播看老师的直播一样。
当然，这对我们来说是一种全新的体验，对于老师来说也是如此，他也在适应教学过程。在最初的几节课中，我们遇到了老师在教学过程中制作乌龙茶。 ，突然忘记开声音，或者忘记开摄像头，让我们上课有点尴尬，当然也会遇到一些软件或者设备不兼容的问题，给我们的网课带来了一些麻烦，让我们有一个不同的开始。 ，对与错，都需要一点点适应。
当我们的直播教学出现问题时，为了不耽误我们的教学，我们的老师会直接切换到过去的视频课堂，里面有过去老师教学的视频，避免浪费时间并允许我进行中。完成自己的学习过程。这堂课感觉很好，至少让我清楚地知道自己的差距，让我明白如何做好自己的工作。
不要给自己压力，也不要给自己太多的压迫。平静地接受工作。这让我很快尝试了在线课程。这很有趣也很有趣。当然，不需要依靠老师的不断提醒，我也知道自己需要掌握自己的学习。我必须每天在电脑前完成课程。最大的感觉就是眼睛很酸很累。电脑的辐射还是很大的。不要戴眼镜看清楚视频中的教学内容。
时间悄然流逝，我永远不会忘记网课的学习任务。这不是游戏，也不是玩笑，只要完成我的学习任务。每天上课的时候我都会做好准备，不要着急，好好记笔记，这样我可以在课后继续完成学业。我从来没有忘记我的作业，只要我完成了我的工作，我就会完成我的学业，我相信我在家里我可以完成我的课程。
不需要别人的提醒，不需要老师的建议，照常上课，没有任何不适，毕竟学过很多次，有更好的机会。网课这么久，我不再把网课当成无聊的看电影，而是为了完成自己的学习任务。为了加强我们的互动，老师在课堂上给了我们很多提问的机会，这会给我一种很亲切的感觉，让我不用再担心自己学习不好了。老师有一个问题。当你随意呼唤自己时，即使分心，也会被从天堂拉回来。毕竟，没有老师希望他的学生在课堂上分心。
当然，上课不会分心，认真点，好好努力，别想我学得有多好，现在可以向老师提问，提高班级。
[参考]简便计算的教学反思580字
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连减法的简便运算这节课，我用的是导学课的模式进行组织教学的，首先我进行的口算练习，有利于本节课学生在计算时提高速度，本节课我是先出示了导学提纲，让学生进行自主学习，再进行讨论交流算法，“由此你发现了什么”可以使学生由具体算式，发展到一般情况，锻炼了学生的探索规律，进行总结的能力。我担心有的学困生不能做到完全总结，我出示了“友情提示”给出提示语，让学生思考、总结，收到了良好效果，再出示规律，学生齐读掌握了重点，通过反馈精讲，使学生更加清晰了简算的要点，所有同学都能学会，我还在最后的时候，出示了能力提升题，使不同学生得到不同层次的提升。在备课过程中进行了精心的准备，还运用了多媒体教学，学生的兴趣也很高，注意力更集中，运算过程可以大量演示，效果比较好。
我在四年一班上了一节同样的课，课堂结束后，听课教师对本堂课的评价较好，我自己也对本节课的教学效果感到满意。然而在同学年的二班讲授时，效果却不尽如人意。在教学一开始的时候探究减法运算性质时过于拖沓，虽然花的时间比较多，我也关注了班级的学困生，但是他们中的个别学生掌握的还是不好，在让学生上前面板书的时候，减法运算性质逆用这样的题型，个别学生能力比较弱，不能逆向思维，这也造成时间的浪费。
所以在上二班的课时，我都有点困扰，因为我总是把握不准班级差异，也许是对学生的了解还不够吧，所以在今后的教学工作中，在精心备课的同时，还应该备学生，认真分析学情，设计教案，应因班级，因学情而有所不同，从而使所有的学生都能够学会知识，提高能力。
《百分数的应用》教学反思
工作总结对工作上的我们有很大的帮助，你一定想收藏几篇高质量的工作总结吧。一定要给自己的工作交上满意的答卷！小编精选这篇《百分数的应用》教学反思内容仅供大家学习参考。
《百分数应用（一）》是小学数学六年级上册23页----24页的内容，这一内容主要是让学生理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。并能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。
一、精心设计复习题，为学习新知作好铺垫。
《百分数应用（一）》是主要学习 “求一个数比另一个数增加或减少百分之几”。这一课的难点问题是帮助学生理解“增加或减少百分之几”的意义，如果这一问题能够得到解决，求百分数便是容易多了。而怎样突出重点，突破难点是摆在我面前的大问题，为了很好地完成这节课的教学，根据我班学生的实际情况，我没有采取直奔主题的方法，而是采用了衔接方法收到的效果却很好。比如，在让学生用这两个数学信息提出有关百分数应用题时，有复习时的内容铺垫，学生自然就会想到提出“增加（或减少）百分之几”的这样的百分数应用题，理解起来就容易多了。
二、借助线段图，找准单位“１”，寻求、理解解题思路。
怎样理解“冰的体积比水的体积增加了百分之几？” 这一问题学生容易想到的是书的第一种方法，先求出多的体积，再去除以单位“１”的量。对于第二种方法学生，一是很难想到，二是对“－100%”的理解，就是要把计划的看作１去减，这一点对分数意义理解不深入的学生理解起来可能会一知半解。要想很好理解第二种方法，关键还是要借助前面的线段图，直接用两个量求出冰的体积是水的体积的百分之几，再结合熟悉的思维求多想减，想到用现在的减原来的，结合图想到原来的量是单位“１”，就是100%，继而用减求出问题来。另外在辨析“增加百分之几”是不是也可以说“减少了百分之几”这环节上，学生不是很理解，这时就迅速让学生按照例题自己画线段图，独立分析解决。进一步体会一下这两题在画图中的共同点与细微区别：共同点是都是先画单位“１”量，再画比较量，区别是例题先画的是水的体积，而此次先画的是冰的体积。两次图中所标单位“１”的位置是不同的。这也正是本课的教学难点，图中直观的体现，很大的帮助了更多的学生理解解答的方法。
奇妙的数王国作文
作文是一种反映文化和社会的表现形式，写作文可以让我们更好地表达自己的情感。写作文要首先进行构思，保证有一定的思路和想法再去写。经过笔稿范文网长期的筛选和精心编辑我们呈现了最新的“奇妙的数王国作文”，如果您对这篇文章感兴趣请收藏下来以便后续阅读！
奇妙的数王国作文(篇1)
假期里我读了一本有趣而且还能学知识的一本书，书的名字是《奇妙的数王国》。这本书是我国著名的科普作家李毓佩爷爷写的，是一本数学科普读物。每次写完作业我就迫不及待地看，书中讲述了整数、分数、小数以及数学图形如三角形、正方形等一些数学知识。我很喜欢初中生小强，因为他用自己的聪明帮助数王国找到了丢失的宝刀，他遇事不慌，爱动脑筋想办法，是我学习的榜样。在生活中，我经常因为粗心而算错题，每次碰到难题时首先愁，而不想克服它，其实有些题看似复杂，其实很简单，只要多动脑多细心一点就会做对的。
《奇妙的数王国》这本书中的每一个精彩故事都很吸引我，这本书中我学到了很多知识，也懂得了很多的道理。让我觉得学数学很有趣，你是不是也很想看这本书呢？那就敢快走进奇妙的数王国，感悟其中的乐趣吧，相信你也会和我一样喜欢这本书的。
成语迫不及待：迫不及待[pòbùjídài]，意指情况急迫，不能再等。语或出明·王夫之《读通监论·卷二四·唐德宗》。後亦用“迫不及待”形容心情急切，不愿等待。[源]明·王夫之《读通监论·卷二四·唐德宗》德宗不许李惟岳之嗣位而乱起。延及数年，身几危，国几亡，天下鼎沸，是岂可谓德宗之宜听其嗣？使假我之爵位，据我之土地甲兵，以抗我哉？而不许之，则又兵连祸结而不解。论者至此，而议已穷，谓不先其本，而急图其末是已。顾处此迫不及待之势，许不许两言而判。徒追咎於既往，而无以应仓卒，是亦尘羹土饭之言耳。[典故]“迫不及待”是指情况相当紧急，不能再等待，可能出自明代文人王夫之的《读通监论》。《读通监论》是王夫之读了《资治通监》这本书所写的心得，其中第二十四卷里是抒发对唐德宗这段历史的感想。《资治通监》里记载，唐朝由於在各处边境设立节度使，让他们领兵镇边，导致各节度使独揽区域里的军政大权，雄霸一方，与中央对抗，至中叶以後渐成祸患。唐德宗时，成德节度使李宝臣过世，他的儿子李惟岳想要继承父亲的职位。因德宗想削弱节度使的势力，便不答应。有大臣向他上谏说：“李惟岳现已掌握父亲的势力了，如果不正式任命他接任，必定会作乱。”德宗听了说：“这些叛贼原来根本没有本钱作乱，都是假我的名号，占我的土地，聚众为害。如果一直照着他们的意思，将来不是会更乱吗？李惟岳是一定会作乱的，任不任命都一样。”仍然坚持不允许。後来李惟岳果真集结魏博节度使田悦、淄青节度使李正己、山南东道节度使梁崇义等起兵叛乱。虽然不久後，这场乱事就被其他节度使平定，但之後又有不少节度使叛乱，使得国家好几年兵连祸结，动荡不安。王夫之认为一般人在看这段历史时，都认为德宗这种作法没有解决问题的根源，但他却觉得并无不妥。允许李惟岳嗣位或不允许，只是两句不同的话而已，评论者只归咎德宗之不许，却没办法提应急的好法子，也只是饭後无稽之谈罢了。王夫之在书中用“迫不及待”形容当时藩镇势力已经相当庞大，不容等待从根本去解决的情形。後来“迫不及待”可能就是出自此处，用来形容情况急迫，不能再等。用於人则是形容心情急切，不愿等待。如：《孽海花·第二七回》：“战局日危，迟留一日，即多一日损失，中堂也迫不及待，已定明日请训後，即便启行。”
成语无稽之谈：无稽：无法考查。没有根据的说法。如：《尚书·大禹漠》：“无稽之言勿听。”又如：既无其说，是为无稽之谈。——清·李汝珍《镜花缘》第十七回
奇妙的数王国作文(篇2)
风和日丽的一天，我来到了一片茂盛的森林当中郊游，躺在青草当中树荫之下，丝丝的微风飘过，真是好不惬意。
忽然看到有些口渴，便找出了在家洗好的大苹果。吃完之后果然舒适多了，拿着苹果核溜达了一圈，没有垃圾桶，这该怎么办呢?我转念一想：为何不把它埋进土里呢?说不定下次一来就能看到长成参天大树的苹果树呢!说干就干，我立即找来一块小石头，挖起土来。正挖着起劲，没想到脚下的地突然松软了，我还没回过神，地面就完全塌陷了，我也顺着一片漆黑的地道掉了下去
不知过了多久，我仿佛听到了许多奇奇怪怪的声音，不像人能发出的，反而像许多动物的声音。我非常好奇，便集中注意力去听他们的谈话，他们居然在讨论我是个什么动物，只听一个声音疑惑地说：它会不会是猴子啊?另一个朝气蓬勃的声音立刻答道：不会!不会!它只是长得有点像我们罢哩，一看它不仅身上没有长毛，还没有尾巴呢!又有好几个类似的声音附和道：是呀是呀!
我越听越害怕，这些人肯定不对劲，吓得我赶紧睁开了有些疲倦的双眼，第一眼映入我眼睛的就是好多好多猴子，高的、矮的、胖的、瘦的，甚至我还看见了几只已经绝种的猴子。我马上站了起来，好像把猴子又吓了一跳，跑开了。我这才发现，猴子后面还挤满了更多的动物，大象、蝴蝶、狮子、乌龟等等。
这时动物们让开了一条道路，只见一头威武的老虎走了进来，看到我的一瞬间就瞪大了眼睛，如临大敌：大家快退开，这家伙是人类的幼崽!小心他有什么陷阱!一听这话，所有动物都慌慌张张的从我身边逃走了，就连最慢的蜗牛都拼尽了全力往前跑，同时还叫着：别丢下我啊!我不想再被人类一脚踩死了!
这一下是我不知所措，愣愣地站在那里，不仅搞不懂我为什么可以听懂它们的语言，也不明白它们为什么这么怕我。接着老虎万分警惕地盯着我：你还有什么阴谋诡计想使，我就是因为中了你这种人类幼崽的陷阱才被打死的。这次我可不怕你了，就算你还有更多的陷阱能杀了我，都还会有更多兄弟姐妹来为我报仇雪恨的!我，我怎么了，我从来都没有杀过动物啊!我被老虎的话转晕了，十分疑惑地问道。老虎又道：还想狡辩!我们这里全都是被你们人类害死的动物!是老天爷为了不让我们死的太惨才专门造出来这么一个没有你们人类，可以收容我们的天堂。而且讽刺的是你们还口口声声喊着保护我们，就是一群十足的伪君子!你以为我们还会相信你吗?不少动物听了后也跟着点头，眼中流露出了一种仇恨和悲伤混合在一起的神色。
啊?我惊呆了，这么多动物都是人类杀害的?我一眼望去，就我身边起码有一百多只动物吧，更别说这个世界了，其中还有一看就是刚出生没多久的小幼崽。这里的世界也非常漂亮，树木丛生，河川不息，空气清新自然，一点都不像被雾霾所淹没的北京。地面上的青青小草，给人一种童真、希望的感觉，仿佛有着净化人心的能力;大树充满古老感却又不严肃，反而给人一种慈爱的感受;蔚蓝色的天空下还有可爱的小鸟，更是为这个世界又添加了一份美丽的风景线。看着这些可爱的动物我心里痛恨地想到：这些都是人类杀掉的?这得多狠心才能做到啊。之后我开始不由地心生愧疚，毕竟我也是人类之中的一员啊!
我们吃了他吧!他们人类不是有个成语叫血债血还吗，咱们今天就来个血债血还一头豹子恶狠狠地说。一下子，就如同星星之火燎原的速度传播了出去，越来越多的动物开始赞同这个意见，龇牙咧嘴的慢慢朝我聚来。我吓到脸色煞白，腿也有些颤抖，但我鼓起勇气大声辩解道：人类并不全是这样的，有成千上万的人类在为保护动物尽最大努力去奉献自己的力量，那些杀害了你们的坏人也都被法律所制裁。人类同时建立了大量保护区来改善你们的生活环境啊!动物们沉默了，我又赶忙说道：现在人们已经知错了，求你们让我们能有一次改变这一切的机会吧!
有只小狗突然走出来，一脸怀念和感激地说道：我虽然是被几个年轻人踢死的，但在那之前我曾被一位老妇人救过命。她虽然并不富有，但仍然坚持为当时生病的我治病，后来还收养了我，给我买最好的粮食，它甚至宁愿自己挨饿也不愿再让我饿着，只是她最后去世了，我才又过上流浪的生涯。所以人类也不全是坏人。我觉得应该给他们一次改过自新的机会。有的动物也回忆起来与人类的温馨时光，并把它们讲述给了其他动物听，这把不少动物震惊了，它们知道了原来人类还有好人。
可是那老虎却不买账，它说道：就算人类中有好人，那也不差他一个人。既然他来到了这里，说不定就是老天爷把它送来让他为人类的罪行买账的!说完，作势就要朝我扑来。我这时也已无回天之力，只好闭眼等死。在死亡的危机中，我不由开始为我的下辈子着想：希望我下辈子可以生在一个人类与动物和平共处的时代。
危急之中，一位乌龟老者突然制止了老虎：那可不一定，我们现在已经可以充分证明人类并不全是坏人，而且他们已经向好的方向发展了。与其把他留在这里为几乎与他不相干的罪行赎罪，还不如让他为我们向人类代言，再推人类一把，彻底让人类改过自新，不再使我们仍然享受着生命的幸福的同胞兄弟受苦。
看来这位乌龟老者还是非常有威望的，毕竟它一看就是这里最年长的，再加上他的话十分有道理，稍微一想就能明白其利害关系，也有可能是它的话说中了老虎的痛楚它的家人。总之，那只老虎最后哼了一声：既然连乌龟爷爷都为你求情了，我就先放你一马。不过一定记得要为我们传话!说完就抬着虎头，甩了甩尾巴走远了。其他动物也都七嘴八舌的开始说着与我道别的话语。乌龟爷爷真诚的对我说：真的十分感激你，你的到来让它们从对人类的仇恨转变成了宽恕和期望，这样它们就能再次开始六道轮回了，而不是一直抱着对人类的仇恨生活在这里。哪怕环境再好，心怀仇恨也是最恐怖的地狱啊。老天爷的原意是让它们放下仇恨，在这里洗净心灵，没想到却让它们的仇恨酝酿的越来越深。你可要记住帮我们传话啊，可不能再让这样的悲剧发生了。若世界里真的就只剩人类了，那将会发生恐怖的后果，这后果你们人类应该已经发现了吧。所以祝你好运，也祝所有动物好运，别忘了，人类也是动物家族中的一员啊!
听完了乌龟爷爷的话，我深有感触，乌龟爷爷看到我的表情也欣慰地笑了，不过这次它却并没有再说什么，只有短短一句话：再见了，我亲爱的同胞。。忽然，我脚下的土地再一次松动了，就像我来时一样，塌陷了，在落进去的那一刻，我把手放到了嘴边：再见了，我最最亲爱的同胞们!
当我再次回过神来时，我的嗓子快要干的冒烟了。但我却并没有急着去吃苹果，而是抬头看向了天空，仿佛天上的云彩，变成了乌龟爷爷、小狗、老虎、猴子正在提醒我：记得为你的同胞们传话哟!
奇妙的数王国作文(篇3)
一天，打游戏，突然我打着打着打到了一个王国里。
我还在打游戏，都不知道我在一个王国里，我越打越猛，突然游戏机开始冒烟，然后爆炸了，我吓了一大跳，我四处看，我发现我到了一个王国里，我又闻了闻，闻到了巧克力的味道；而我咬了一口宫殿，是巧克力，然后我大口大口地吃着巧克力。
我走出去看了看，看到了好多冰淇淋做的大树，我咬了一口是哈密瓜味的，我吃了整一棵树，肚子胀胀的，我就坐在地上消化了一会，我消化完了，就下起了雨，我又闻了闻，闻到糖果的味道我就抓了一手雨在嘴巴里吃，是糖！我又吃饱了。
我走到小河边坐着，舔了一下，酸酸甜甜的，我想了一下，是酸奶！我喝了几口，一到有一个人叫着我的名字，突然，一道光闪过，我才发现我在做梦啊！
奇妙的数王国作文(篇4)
继续向深处行进，这时你已经走到了一个奇妙的动物王国。也许，就在不远处，有一只淘气的金丝猴正攀吊在一棵大树上荡秋千呢！你瞧！那有一只憨态可掬的大熊猫正若无其事的在地上打滚呢！哦，它玩累了，在草地上睡觉。睡觉同时，还不忘抱一根竹子在怀里，真是个贪吃鬼！咦？那是什么？哦，原来是一群善于奔跑的羚羊啊！哎，可惜它们跑得实在太快了，我都没看清它们长什么样儿，它们就消失了。
看！那是一只傻傻的白唇鹿，它的眼睛一直盯着我看，好像在说：“你是不是我妈妈的朋友啊？来给我送好吃的吗？如果是的，那就快点吧，我都饿死了。”快看快看！那里有一群优雅的天鹅在跳舞呢。。
……
。哇！这个奇妙的动物王国让我大开眼界，让人留恋忘返！
奇妙的数王国作文(篇5)
不知不觉，大家就来到了米菲尔王国。这真是一个色彩鲜艳的王国。
在五颜六色的鹅卵石铺成的街道旁，有一排美丽的房子。房子的屋顶是金色的，在阳光下显出钻石般耀眼的光芒。粉红的丝窗帘顺着窗户微微的垂下来，就像一位害羞的少女。
街道上非常热闹，有人在表演杂技，有人在和菜农讨价还价。而且街上的小吃店多得数不胜数。卖的小吃更是五花八门。雪碧她们发现人们都穿得色彩鲜艳，更奇特的是：人们付的钱都是五颜六色的，非常漂亮。
雪碧她们买了许多小吃，找了一个环境幽雅的公园开始愉悦的享受这美味的午餐。突然可乐轻轻的说：“我感觉到和平之钻了。”“我也感觉到了，好像就在附近。”雪碧说道。“雪碧，我们俩快去找吧，待会儿和平之钻被被别人拿走了那后果就不堪设想。”可乐焦急的催促道。“行，大家在这慢慢吃。我和可乐先去一趟。”
她们四处张望，却还是没找到。她俩绝望的一屁股坐了下来。“啊！好同哦！”雪碧一下子弹了起来。“哇！是和平之钻。雪碧，快把他封印起来。”“嗯！我知道了。雨点飘飘，雪花飞飞，花瓣朵朵。芬达，百花女皇，请你赐予雪碧和平的力量。和平之钻，我命令你，快点便回你原来的样子。”“哈，这是智慧魔钻啊。”
“我们成功了！”
“太好了！”
此时雪凝她们也赶来了。大家知道了雪碧成功了都非常开心。
微风轻轻的拂过，几个朋友惬意的享受着这些美味佳肴。
奇妙的数王国作文(篇6)
我行走在一片黑暗中。突然，脚下一滑，“扑通”落在了一个陌生的地方。抬头一看，我怎么落到了三国争霸的地方。
我花了二十两银子，买了一匹千里马，并打造了"斩月双股剑，准备去建功立业。这时，迎面走来一个人，只见他身高九尺，披银色战袍，器宇轩昂。我问他是谁，答道：姓周名瑜，字公瑾。我也做了自我介绍：姓晋名瓯，字仲元，自号为“鹤田”。周瑜听我说明来意，就把我引见给了吴王孙权。于是，我被封为左将军。在听到董卓打算灭掉吴国后，吴王点兵七十万去迎战，令江东豪杰埋伏左右，左边有：周瑜，黄盖；右边有：诸葛瑾，孙策。
开战了，董卓部将华雄出战，在我方连折数员大将之后，我主动要求出战。斗了三百回合，不分胜负，就佯装不敌，假装逃跑，他果然中计，随后追来，这时关羽来了，一刀将华雄斩于马下，真是“荒野杀敌无胜负，只有关羽斩华雄”。
华雄被斩之后，我方趁势冲锋，大败董卓兵马，就在吴王论功行赏的时候，叮铃铃，叮铃铃，闹钟响了，我猛然间醒来，才知道刚刚发生的事，原来是一场梦呀！
奇妙的数王国作文(篇7)
一个孩子在梦中，来到一座宫殿，一个女孩出来迎接他，介绍自己叫王小零，要带他参观她的零王国。这儿的公民都剔光头，你可以放心地与他们握手，但不能和他们拥抱;握手就像加号，你还是你自己，拥抱则像相乘，你就变成了零王国的公民
今天，妈妈和我一起去书店给我买了两本书，其中的一本是《奇妙的数王国》。一回到家，我就迫不及待地看了起来。这本书是由我国著名的科普作家李毓佩写的有关数学的童话故事。其中第一篇文章奇妙的数王国立刻就把我的眼球吸引过去了，数王国有什么奇妙之处呢?我怀着疑问翻开一看，原来这里讲的是数王国来了客人小华、小强、小数点，小华与小强两兄弟数学特别好，他们一起和小数点去观看比赛，没想到小数王国发生了大地震，0。1国王请他们去为小数居民治病，有的循环小数的循环节被震跑了，有的小数点的位置被震的发生了移动，有的循环小数的循环节被震成了小数点小强和小华分别都把它们治好了。为了感谢小强与小华治好了受伤的居民，0。1国王为他们哥俩开庆功会，还送给他们俩一面锦旗。
当我读完了几篇文章之后，我心中最大的感悟就是数学原来可以这样学，而且可以把抽象、枯燥的数学知识编写成一个个生动有趣的故事，让人读起来津津有味，浮想联翩。但是故事中的人物出题时，我脑子里总是变成一盆浆，乱糟糟的，理不出头绪。我想，我一定要在以后的学习中，认真学习数学知识，不再粗心地把式子算错，不再犯不该错的错误!
奇妙的数王国作文(篇8)
大家都知道《昆虫记》吧！它是法布尔写的，由于法布尔生来贫穷，连中学也无法正常读完。但他坚持自学，先后取得数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。一个人耗费一生的时间来观察、研究虫子已经算不容易了；一个人一生专为虫子写一本书那就更不容易了。法布尔就是这样用一生的时间专为虫子写一本书的人了。我们生活中的萤看起来是温柔的小东西，但是其实是一种凶猛无比的昆虫。它会吃蜗牛，在吃的时候，先让蜗牛失去知觉，无论蜗牛的身体有多大。
之后“客人们”也接二连三的跑来，但是它们不会和“主人”争吵，它们会全部聚集到一起和萤一起分享食物。凡是被法布尔写到的昆虫都是翩翩起舞，因为法布尔是著名的昆虫家，所以写到的虫子都要因此而感到非常高兴。法布尔写下这本著作真是不容易，一个普通的池塘都可以被他写得神秘莫测，让人无法想象，要是我的话是绝不可能的。他写的《昆虫记》里时不时的就可以读到充满诗情画意和生态循环的句子如：昆虫埋下一小块软软的粪料在土里，日后这里的一簇禾本植物会因此长得茂密葱绿。一只绵羊经过这里，吃掉这儿的一簇青草，那由此不是可以增加羊毛和羊腿肉，这不是人们所期望的吗？等等，文章中还有好些句子，我要把它们摘录下来，作为我写作的选材。运用好这些句子，一定会写出好文章。
法布尔写的这本《昆虫记》居然一版再版，而且先后被翻译成五十多种文字，我感觉直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是奇迹中的奇迹。法布尔的《昆虫记》非常的好看，我推荐给大家，希望大家喜欢，因为在我们身边不为人知的地方，可能也存在着一个又古老又奇妙的昆虫世界。
奇妙的数王国作文(篇9)
从前，有一个奇怪的王国，它的四季可以随意地颠倒，春天之后还可以继续是春天，冬天也不一定排在最后。每一个季节可以连续，也可以跳过。可是，还是有动物和植物不满意。
有一天，啄木鸟扇着翅膀说：“春天真好，它可以让我吃到很多美味的虫子。”玫瑰花扭着腰肢表示赞同：“是的，春天最好，这样我就永远不会凋谢。”
这时哗哗流的小河感到不满了：“冬天好，冬天可以让我的小鱼儿们很安全，还可以让我结冰，我不用一直辛苦地奔流。”黑熊大声说：“冬天好，冬天可以让我在树洞里饱饱地睡上一大觉。”
金钱豹一听可不高兴了，它怒吼道：“秋天好，秋天可以让我吃到很多肥美的猎物！”麻雀也在一旁叽叽喳喳：“秋天好，秋天可以吃到好多谷子，树上的柿子也非常美味！”猴子在树枝间荡来荡去：“秋天好，秋天到处都是果子，可以让我吃个饱。”
荷叶听了，也开腔了：“夏天好，夏天可以让我生长得更加碧绿。”荷花红着脸说：“夏天好，夏天可以让我开花，还可以让我结果。”青蛙一蹦一跳地说：“我也觉得夏天好，虫子又多又美味！”
就这样，它们争吵起来了：“春天好！”“冬天好！就是冬天好！”“夏天好！”“秋天好！秋天才是最好的季节。”
最后凤凰和麒麟来了，它们制止了吵得不可开交的动物和植物：“现在是春天，喜欢春天的动物和植物就一直呆在这里，春天属于你们！”它们又把这个国家分出了三块地方，一个地方永远是冬天，一个地方永远是夏天，一个地方永远是秋天。
最后，所有的动物和植物都满意了。这个奇妙的王国就在世界的尽头，不信你去看看！
奇妙的数王国作文(篇10)
晚饭后，我迷迷糊糊地躺在床上。忽然，我听见有人在说话，是爸爸妈妈吗？我轻手轻脚地走了过去，当我看到这一幕时，被惊得目瞪口呆——我的玩具们居然说话了！
你听！小汽车委屈地说：＂小主人每次玩好都不把我放回原来的位置，你们看，我现在还被丢在外面呢，好想回家呀！＂小飞机接着说：＂我从英俊神气的帅哥变成残疾人，翅膀不见了，呜呜……＂荧光书说：＂你们再看看我，以前大家都夸我爱干净，可是现在脏脏的，和路边的乞丐一样。＂这时，机器人站出来严肃地说：＂我们要想一个办法，让小主人爱惜我们。＂大家七嘴八舌地讨论着，最后它们全部消失了。
当我想玩玩具时，发现他们不见了，我怎么找也没找到，急得哭了起来。一个玩具跑了出来，它说：＂你知道错了吗？你还想当我们的朋友吗？那你要珍惜我们！＂我兴奋地说：＂好的，我一定改，请你们出来吧。＂于是我们又成为了好朋友。
这真是一个美妙的梦。小朋友，你梦到过吗？我们一定要爱护玩具呦！
奇妙的数王国作文(篇11)
奇妙的朋友-—长隆海洋王国之旅
因为看了“奇妙的朋友”这个电视节目，我非常渴望去珠海的长隆海洋王国。这个假期我终于如愿以偿了，在长隆海洋王国，我见到了各种各样的海洋生物。
走进海洋王国色彩绚丽的大门，我看到了聪明活泼的白鲸，又笨又萌的企鹅，爱吃手指的小海豹，贪吃的海狮，各种色彩斑斓的鱼，我印象最深的要算鳐鱼和鲸鲨了。
这里的瑶鱼就饲养在浅浅的水池里，游客可以近距离地观察甚至触碰它们。鳐鱼的身上有各色的花纹，有豹纹的，有白点儿的，也有全黑色的。我感觉豹纹的鳐鱼，看上去很时尚，像海底世界的模特。当它张开大大的“翅膀”，游来游去，又像飞机在空中滑翔。我还摸了一下它的尾巴，滑滑的，听说尾巴的尖端有毒，幸好我没有碰到，要不我就惨了。水池里还有中华鲎和海星！海星很胖，身上还有许多凸起的小点。听说还有一种蓝指海星，它的五个角长得像五根蓝色的手指头，可惜它们都躲在石缝里，一个也没瞧见。
远远地就看见鲸鲨馆前立着一个巨大的鲸鲨雕像，我迫不及待地冲了进去，因为鲸鲨是长隆海洋王国里最大的生物，也是地球上最大的鱼。我真想知道它们到底有多大？一走进水族馆我就惊呆了，好大的展示窗啊！我一看介绍，原来水族馆的展示窗长40米，宽8米，厚68厘米，创下了五项吉尼斯世界纪录。真是不简单啊！站在展示窗前，仿佛自己也置身于海底，湛蓝的海水在阳光的照射下四处涌动，各色的鱼从身边游过，刚过去一大群身穿“彩衣”的小鱼，又来了一群黄色的大鱼，这时，我忽然看见远处游来一个巨大的黑影，越游越近，我终于看清了，它就是我最想看的`鲸鲨啊！它的身体很大，嘴扁而宽，背部的颜色是蓝灰色的，上面排列着整齐的白点儿，腹部是白色的。当它游到我面前轻轻张开大嘴，我感觉可以装下好多个我了！不过我一点儿也不怕它，它从我身旁悠闲地游过，好像在欢迎我的到来。它的身后跟着一大群鱼，我想它们应该正在吃它身上脱落的皮吧！
工作人员告诉我们，鲸鲨性情温和，很喜欢和人类玩耍，有时还会和潜水员做游戏呢！妈妈告诉我，鲸鲨本来没有天敌，可是由于人类的捕杀，它们也濒临灭亡。我想告诉那些捕杀者，来看看这些美丽的鱼吧，它们是我们人类多么“奇妙的朋友”啊，请停止杀戮吧！
长隆海洋王国之旅结束了，可是海洋的动物们带给我的快乐却永远留在了我的心里！
奇妙的数王国作文(篇12)
我在写作业的时候我的作业本突然闪闪发光我被作业本吸进去了，去到了一个神奇的王国。
这个王国真神奇。这个跳跳床是又香又软的布丁，里面的旋转木马的马是活的又会飞的，他可以带着你飞向天空，躺在舒舒服服的白云上，轻轻咬一口，原来是美味的棉花糖。你要攀山时，你面前是一个巨大的蛋糕真香啊！里面有神奇的饼干人有的是巧克力味的，有的是牛奶味的，芝士味的还有水果味的。
里面的情景很神奇。除了有用蛋糕做的山，有薯片花，有冰棍树，有巧克力宫殿，有糖果房子……最神奇的地方是沙滩，那里的大海是牛奶海，坐在金灿灿的沙滩上摸摸这些沙子，你看它是沙子其实是金子。你看是不是很神奇？
这里的天气也很神奇。晴天的时候耀眼的太阳是一个大大的橙子，下雨的时候把你嘴张得大大的，你吃到的雨是甜的其实它是糖果雨，下雪的时候，雪是棉花糖，你看，居然有这么神奇的天气。
这时有人在喊我的名字，我突发现这是一场梦。
想要一个这样的世界，要努力创造起来。
