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    • 指南针教案

    发表时间：2025-01-18

    2025指南针教案。

    作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的指南针本领大大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    指南针教案 篇1

    【活动目标】

    1、认识火药是中国的发明，知道火药的原理和特点。

    2、能知道生活中常见的含有火药的物品，知道火药的作用，也知道火药危险。

    3、体会到中国的悠久历史和文化，感受中国文化的博大精深。

    4、幼儿能积极的.回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    【活动准备】

    1、介绍火药的视频；

    2、炮竹声的录音一段；

    3、古代的军事视频一段；

    4、相关弹药、武器的图片。

    【活动过程】

    1、教师先播放一段炮竹的录音，引起小朋友的兴奋。然后教师请小朋友们说一说鞭炮是用什么制成的。

    2、引导孩子回答火药之后，教师利用图片简单介绍火药的发明和演变过程。让幼儿简单知道火药是中国人发明的，距今已有一千多年了。火药的研究开始于古代道家炼丹术古人为求长生不老而炼制丹药，最后导致了火药的发明。火药首先运用于制造烟火，然后应用在军事上，发明了世界上第一根火箭，又发明了大炮和火枪等。教师可简单说明火药的成分。让幼儿有个了解即可。

    3、然后教师出示火药在军事上的应用图片，例如弹药等。

    4、教师请幼儿讨论生活中见到的含有火药的物品。然后教师用图片展示，让幼儿认识火药的其他作用。

    5、教师播放一段古代利用火药打仗的视频，让幼儿感受到火药的威力和杀伤力，让幼儿初步感受火药在对历史的推进作用和古代中国的先进科学技术。

    6、看完视频后，教师从另外角度引导幼儿认识到火药除了有巨大作用，也是有危害的，让幼儿知道火药的危险，知道要保护自己。

    延伸活动：寻找火药危险的标志，讨论在日常生活中如何才能避免火药的危害。

    活动反思：

    本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

    指南针教案 篇2

    活动目标：

    1．感知水的特性，了解水的用途。

    2．体验玩水的乐趣。

    3．初步懂得节约用水。

    4．让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

    5．知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

    活动准备：各种玩水用具、

    活动过程：

    一、玩水

    1．提供各种玩水用具，让幼儿自由玩水。

    2．启发幼儿感受水的特性。

    二、我们离不开水

    1．引导幼儿发现，作什么事情的时候需要水。

    2．组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。

    3．在周围寻找和发现，还有什么东西需要水。

    三、伤心的小水滴

    1．利用教具，讲述故事的第一部分，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

    2．教师第二部分，

    3．出示图片，讨论：小水滴住哪里？

    4．我们怎样节约用水？

    四、活动结束

    小朋友一起探讨。

    活动反思：

    大班孩子在生活中很喜欢玩水，对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识，并能够联系到实际生活中的现象，培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水，本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的'过程，孩子已经有了一部分的经验，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。

    我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简单但是有点太多了，在科学活动中需要老师准确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多，最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。

    指南针教案 篇3

    【活动目标】

    1、学习在不同的地理位置中寻找方向，加深对指南针的认识。

    2、知道中国人很聪明，为自己是中国人而自豪。

    3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

    4、主动参与实验探索。

    【活动准备】

    塑料碗若干、水若干、磁针若干、教学ppt、记录纸。

    【活动过程】

    一、设疑激趣。

    1、播放ppt引起幼儿探索。

    提问：在海上航行迷路了怎么办？

    2、幼儿讨论交流。

    小结：海上航行需要使用指南针。

    二、指南针的奥秘。

    玩磁针，并提问：磁针为什么红色总是指在南面？

    三、做指南针。

    1、幼儿自由操作，老师巡回指导。

    2、分享交流你的指南针成功了吗？

    四、游戏：我在哪？

    引导幼儿用指南针寻找自己的方位并记录下来。

    活动生成与建议：

    1、在区域中学用指南针，让幼儿在活动室中找“南”，进一步探索指南针指南的现象。

    2、在区域活动时，探索磁铁之间的相互作用，引导幼儿发现吸引和排斥的现象。

    3、寻找生活中有哪些物品用到了磁铁，了解磁铁在人类生活中的用途。

    指南针教案 篇4

    活动目标：

    1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。

    2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。

    3、提高幼儿思考、动手与探索力，感受科学技术与社会生活密切相关。

    活动准备：

    缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸

    活动重难点：

    通过观察、实践操作做出简单的指南针。

    活动过程：

    一、故事导入

    故事导入《小红帽找外婆》，引出指南针。

    二、叔叔的礼物

    师：小朋友，猜猜看，这位叔叔送了什么东西给小红帽呢？

    玩具熊？棒棒糖？指南针？

    答对了，是指南针！叔叔为什么要送指南针给小红帽呢？小朋友你们知道吗？叔叔说：“按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

    三、指南针为什么会指南？

    讲解：你们看，这是条形磁铁，异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的地球就像一个巨大的磁体，也分成S极和N极，指南针上也有S极和N极，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以指南针上的S极就会指着地磁的N极而指南针上N极总是指向地磁的S极。

    四、指南针在日常生活的用途

    讲解：引导语：指南针是我国的四大发明之一，常用于导航、旅行、航海等方面

    (图片展示加以说明)接下来，我们来试着制作一个指南针吧。

    五、趣味小实验：自制指南针

    实验小结：钢针摩擦磁铁暂时有了磁性，变成了小磁针。地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时，总是一端指南一端指北。

    六、巧用自然：如何在没有指南针的情况下辨别方向

    衔接语：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我们忠实的向导，我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。

    1、可以找到一棵树桩观察年轮，宽面是南方

    2、还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，而北侧则稀疏。

    3、岩石中多的地方也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。

    附故事：《小红帽找外婆》

    小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠，小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的'方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。

    小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法，走出了树林。

    小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一个指南针，并告诉她：“你按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。

    指南针教案 篇5

    活动目标：

    1.认识中国古代的四大发明。

    2.知道它们与人类生活的密切关系。

    3.萌发热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。

    活动准备：

    1.收集有关四大发明的图片、动画，教师教学资源《四大发明》（视频），教学挂图《四大发明》。

    2.指南针，收集的各种印章以及各种瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料。

    活动过程：

    1.谈话引出课题，可提问：你知道我们中国古代的四大发明是什么吗？

    2.结合视频或挂图，引导幼儿认识中国古代的四大发明。

    （1）造纸术：了解纸的简单制造过程，知道蔡伦发明了造纸术，要节约用纸。提间：最早人们是用什么记录文字的？纸是怎样制造出来的？谁改进的造纸术。

    （2）请幼儿玩数字印章的游戏，体验数字印章的效果，初步了解印刷术的原理。然后讲毕昇发明活字印刷术的故事，了解印刷术的用途。

    （3）知道我国是最早使用火药的国家，烟花爆竹是用火药做的。我国的烟花爆竹品种最多、花样最美，但燃放烟花爆竹对空气有污染，要遵守各地燃放烟花爆竹的规定， 并要注意安全。

    （4）观看图片，了解指南针在生活中的用途。

    3.分组游戏，体验四大发明的原理及用途。

    （1）请幼儿操作指南针，在教室里寻找哪儿是“南”并站在相应的地方，鼓励幼几不断改变自己所站的位置，发现指南针的变化。

    （2）运用收集的各种印章、瓶盖、树叶、背面有纹路的瓷砖等材料印画，观察发现阳刻和阴刻的不同。还可以引导幼儿找找教室中哪些东西是凸起来的，哪些东西是凹下去的，让幼儿尝试凸凹的'印刷效果。

    （3）请幼儿自主探索各种纸张，认识它们的名称和用途，了解纸的重要性。

    （4）观看视频，发现火药制作的礼花的美丽多彩，了解火药的威力及危险性。

    4.谈话：造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年，它们在世界上都非常有名。

    2008 年北京奥运会开幕式上，四大发明就被以独特的形式展现出来。播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，让幼儿进一步感受中国博大的文化及中国人民卓越的智慧， 激发幼儿的民族自豪感。

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    2025幼儿园投掷教案


    作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教案投掷，欢迎大家分享。

    幼儿园投掷教案 篇1

    一、设计思路

    教学过程必需紧密联系同学的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使同学对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把投掷小垒球设计成“空中彩带”主题式模拟活动，试图通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动同学兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

    二、教学目标

    1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发同学积极创想，主动参与活动的兴趣；

    2、通过毽子投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；（蹬地、扭髋、挺身、肩上屈肘）

    3、通过系列投掷活动，发展同学良好的投掷能力和活动能力；

    4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导同学逐步形成在体育课上良好的价值取向；

    5、引导同学尝试编队飞行、伏击空战、一起训练提高等合作性活动，培养同学团队意识和互助合作的习惯与能力。

    三、教学流程：

    1、激趣导入

    师：小朋友们，相当投掷手吗？（同学欢呼雀跃，跃跃欲试） 那好，老师带大家开始投吗？……

    师：漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好投掷手就必需学会投准，下面我们比一比哪名同学投的高，接的稳……

    [兴趣是最好的老师，假如教师有意识地加以引导，让同学在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，同学肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

    2、体验→探索→感悟

    师：刚才小朋友的模拟投掷真不错！现在老师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进行正式抛高训练了！下面各个飞行小队到各自的.空域去比一比，谁的毽子飞得最高最远……

    （同学至各自“空域”尝试“投掷”，教师分别参与各组活动，引导同学互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）

    师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技投手

    （请各小组推荐同学演示，师生一起评议，从中选出投得好的同学命名为“特投手技”并给予奖励）

    师：想当特技投手的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技投手，那么怎样才干成为特技投手呢？（同学七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的投掷技巧才行！下面老师把刚才投掷扮演时看到的几种投掷方法模仿给大家看，请大家看看哪种投掷方法更好（教师结合同学练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让同学对比寻找总结正确的投掷方法，师生一起归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）

    3、好了，大家都知道了怎样当特技投手，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技投手队！

    （同学分组学练，教师巡回到各组引导同学互帮互学，一起提高）

    4、再一次集中，进行“特技投手小队”竞赛，师生一起评议并命名奖励。

    [竞赛是同学特别喜欢的方式，而小组之间的竞赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在同学练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养同学观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]

    四、提高→巩固→展示

    师：投手们表示得真棒！现在我宣布投掷训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

    （宣布“演习”规则，轮流由四组同学扮演“侦察机”冲过封锁线“伏击”“阵地”）

    师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！

    [形式新颖、贴近同学生活实际和认识能力的练习竞赛，同学往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，同学的投掷能力得到了锻炼、提高。]

    五、轻松愉快、交流分享

    师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

    （师生进行放松小游戏：打保龄球）

    师：（指着“坠毁”的“保龄球”）我们的投手真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋投手交流一下经验好吗？

    （同学兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“捍卫祖国”“英雄”的胜利和喜悦）

    幼儿园投掷教案 篇2

    设计意图：

    在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作中，幼儿的身体协调性不够灵活，兴趣也不是很高，甚至在学习过程中注意力不集中。后来我发现幼儿对纸飞机有着一种特殊的爱好，于是针对这些情况，我设计开展了以投纸飞机来增加幼儿对"投掷"的兴趣。

    为止，在本次教学活动中，我引用了"尝试探索教学法——先通过尝试探索，后讲动作要点"，先让幼儿在活动自主探索思考，自主总结经验，后通过对别的幼儿的观察，进行修改调整，培养幼儿在活动中勇于克服困难，体验成功的乐趣。

    活动目标：

    1、通过自主探索，尝试投掷纸飞机的正确方法，初步学习肩上挥臂投掷动作。

    2、能遵守活动规则，勇于克服困难，体验成功的快乐。

    活动重难点：

    重点：学习肩上挥臂动作。

    难点：尝试各种方法将纸飞机投的更远。

    活动准备：

    1、人手纸飞机一个。

    2、背景音乐、活动音乐《造飞机》。

    3、活动场地布置，场边准备几张桌子（为幼儿操作准备）。

    活动过程：

    一、开始部分。

    1、进入场地前。

    ——师：今天，陈老师和小朋友们一起来做小飞机，现在我们就要准备起飞啦！

    ——（播放进场音乐）

    2、进场后。

    ——带领幼儿开"小飞机"绕场，进入活动场地。

    ——师：现在我们飞过高山（惦着脚走）——飞过大草原（半蹲着飞）——穿过大峡谷（侧着飞）——来到飞机场（找到小圆点）。

    ——师：现在请每架小飞机停在小圆点上不动。

    ——师：小飞机们都很神气，现在一起跟着陈老师来运动运动！

    ——播放准备音乐《造飞机》。

    二、基本部分。

    1、引出活动。

    ——师：我们都玩过纸飞机，请你告诉老师你是怎么玩纸飞机的。

    ——幼：我是这样玩的…先…再…（如果这里幼儿没有玩过纸飞机的经验，可以询问幼儿"你们觉得纸飞机可以怎么玩"）——师：今天，老师给小朋友准备了一些纸飞机，我们一起来试一试，玩一玩。

    ——将准备好的纸飞机发给幼儿。

    2、幼儿自主探索尝试将纸飞机投的远。

    ——幼儿尝试各种投纸飞机的动作，教师仔细观察。

    ——（幼儿集合排成两排，面对面）师：刚才老师发现小朋友在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，想一想，这是怎么回事？

    ——师：老师请刚才投的远的小朋友上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的'。（请那些飞得远的个别幼儿示范，引导幼儿仔细观察：他（她）是怎样投的？"）——师：咦！你们有没有发现他们的身体动作是怎么样的？

    ——师：哦，原来是因为我们投纸飞机的动作不准确，所以有些纸飞机就飞的不是很远、很好。

    ——教师引出动作要点：向前迈左腿，右手拿纸飞机，用力向前上方用力投出。

    ——师：现在请小朋友们跟着陈老师来做一做动作吧。注意了哦，不要不把你的纸飞机飞出去哦！

    3、幼儿仔细观察学习教师投纸飞机的动作，并尝试第二次投纸飞机。

    三、游戏比赛。（5-10分钟）

    1、小小飞行员。

    2、教师示范讲解游戏规则，幼儿分成黄、绿两组游戏，要求遵守游戏规则。

    ——玩法：在活动场地的前面有二条不同颜色的线，分别代表着不同的分数。如果你的飞机飞过最远的线，就可得到二分；飞过最近的线但没飞过最远的线则可得一分；飞机未达到线的不得分。

    ——幼儿进行分组比赛（第一次每组分少数幼儿逐个比赛；第二次全组共同参与）。

    ——师：我们都是能干的飞行员，现在我们就要起飞回家了。你们准备好了吗？

    幼儿园投掷教案 篇3

    活动目标

    1.学习肩上挥臂投掷初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。

    2.在游戏中观察、讨论与反复练习总结并尝试投得更远的方法。

    3.分组活动中会找空地练习并能够遵守规则。

    活动准备及手段

    1.纸球若干。

    2.场地布置

    1.在墙上画上圆靶在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。

    2.场地内的支架上挂上绳子在绳子前画有远近不同的横线。

    3.汽车轮胎4个。

    活动过程

    一、热身活动师幼一起有序活动身体各个部位头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等重点活动上肢与手腕。

    二、探索扔纸球的方法

    1.出示纸球引发幼儿的活动兴趣。师今天我们把纸球当成手榴弹请大家把它投出去右手投一投左手投一投两只手都试试。

    2.幼儿自由探索教师个别指导。教师重点观察幼儿是怎么投手榴弹的鼓励他们用不同的办法扔并引导幼儿分别用左右手尝试。

    3.总结投手榴弹的方法在区别投、挥、抛三个不同动作的基础上练习投手榴弹。师请你说说刚才你是怎么扔手榴弹的请到前面来做一做。师请听老师的口令做相应的动作。师我们一起来练习投手榴弹吧将手榴弹放在肩上向前上方投掷出去。

    三、分组练习肩上挥臂投掷手榴弹

    1介绍游戏方法与场地师今天我们要用投手榴弹的方法来玩投准和投远的游戏。打靶在地面上选一条横线站好把手榴弹使劲投向墙上圆靶看谁投得准。投远这儿有一条架高的红线请你站在地上的横线后面把手榴弹使劲投出去一定要注意让手榴弹从红线的上方飞过去而不是从红线下面飞过去。

    2幼儿分组玩游戏教师观察指导。我们分成两组玩游戏每个游戏都要玩别忘了左右手都要试试。重点指导投掷姿势将纸球握在手中并置于肩上向前上方投掷

    3.教师引导幼儿讨论并示范怎样才能把手榴弹投得更远投得更准。师请你说说你是怎样把手榴弹投得更远请你来试试。

    4.幼儿再次分散游戏教师观察并进行个别指导。师我们再来试试吧看看这一次能不能投得更远一些更准些。

    四、炸碉堡游戏

    1.介绍游戏玩法及规则是我们再玩一个炸碉堡游戏。大家躲在屏障后面听到预备、开始的口令后立即站起来从旁边筐子里拿出手榴弹向对面的轮胎碉堡使劲投出去直到把所有手榴弹都投完。看谁投得准。

    2.幼儿游戏我们一起先来演习一次。

    3.讨论与总结怎样才能把手榴弹投得远、投得准

    4.幼儿再次游戏教师根据幼儿游戏情况调整战壕与碉堡间的距离。

    五、放松活动有针对性的放松上肢与手腕。

    幼儿园投掷教案 篇4

    【设计意图】

    最近一段时间，发现孩子们在户外活动时玩布制的手榴弹和纸球，有的孩子在小操场随意扔来扔去；有的孩子拿在手里往上抛；还有的孩子用它玩过家家。看到孩子们这样关注手榴弹和纸球并喜欢玩，由此引发了我的思考和设想：能不能依据孩子的兴趣设计一节体育投掷教育活动，让孩子们充分地玩起来。既满足了孩子们玩的愿望，又帮助孩子们提升了投掷动作的发展水平。《勇敢的小羊》依据幼儿的兴趣和小班幼儿健康领域的发展目标：“能单手将沙包向前投掷2米左右”的要求而生成。

    【活动目标】

    1、乐于参与投掷游戏活动，感受投掷游戏的乐趣。

    2、尝试肩上曲臂投掷，手臂用力向前上方投远。

    【重点难点】

    重点：尝试肩上曲臂投掷。

    难点：肩上曲臂向前上方投远。

    【活动准备】

    1、迷彩网、大锥形桶布置羊村大门。

    2、纸球、沙袋、沙包、布制手榴弹放在门口1米处。

    3、音乐：别看我是一只羊。

    4、两位老师扮演狼。

    【活动过程】

    一、开始部分：情景创设，激发幼儿游戏的兴趣。

    （1）：开小火车：小羊和妈妈一起开着小火车（手臂在身体两边前后转、胸前绕）到操场玩。

    （2）游戏：抓蝴蝶：小羊们，我们玩一个抓蝴蝶的游戏：蝴蝶飞高了，我们跳起来向上抓，蝴蝶飞低了，我们跳向前方抓。蝴蝶向旁边飞，我们跳到旁边抓。

    通过游戏活动肩、肘，放松上肢，并将投掷动作（曲臂、前伸）蕴含在抓蝴蝶的游戏中。

    二、基本部分：

    （一）创设游戏情景，鼓励幼儿大胆尝试投掷炮弹。

    1、 师：最近妈妈发现一只狼经常来我们家门口，我们有什么办法不让它进来？用什么武器打跑它？来，看看妈妈准备了什么武器。（出示沙包、沙袋、布制手榴弹、纸球等道具）我们一起试试，把它扔到门外。

    2、 （播放背景音乐：别看我是一只羊）幼儿尝试使用道具投掷，初步感受投掷游戏的乐趣，鼓励幼儿站在门内（迷彩网门）向门外投。（提示幼儿：小羊不能离开妈妈和小羊）

    教师在参与投掷活动的同时关注幼儿投掷游戏情况，观察哪位小朋友投掷动作比较好，为下面分享活动做准备。

    3、 投掷结束。师：小羊们，快跑出大门把武器捡回来放回筐里。（迷彩网大门向上卷起一半，便于幼儿钻、跑、出入大门捡武器）幼儿快速捡回武器。（通过收整材料的游戏，增加幼儿的运动量）

    3、分享小结：幼儿学妈妈坐，稳定幼儿情绪，培养良好的倾听习惯。鼓励幼儿大胆表述、再现自己投掷武器的方法。

    （1）你们怎么把武器扔出大门的？在幼儿回忆、再现的同时，教师边模仿幼儿投掷动作边用语言描述，帮助幼儿建构、梳理投掷动作的基本要领。（小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去）

    （2）鼓励幼儿谁来试一试？

    （3）我们一起跟他学一学。（幼儿站起来，空手尝试小手抓住武器，放在肩上，用力扔出去2次）

    （二）游戏：打老狼

    1、 创设狼来了情景，增强幼儿游戏兴趣。

    （1）一位老师扮狼，慢慢走进大门，发出叫声。

    （2）师：哎呀，不好，狼真的来了，快！拿起我们的武器打老狼。幼儿尝试把门前的武器（沙包、沙袋、纸球……等）投到门外，打跑老狼。

    2、 教师与幼儿一起参与打狼，给与幼儿肩上曲臂投掷的引领。并关注不会用力的幼儿用力扔，出手角度低的幼儿扔高一些。（老狼在大门前大叫：开门开门！之后被打得嗷嗷乱叫逃走了）

    3、师：孩子们快来看看，（从迷彩网的缝隙往外看）狼真的被我们打跑了，快！捡回我们的武器放回筐里。（幼儿钻出大门多次快速捡回武器）

    4、 幼儿站在教师的前面，再次分享。

    （1）你们怎么打跑老狼的？（再次巩固动作要领）

    （2）鼓励幼儿真勇敢！

    （3）如果老狼再来我们怎么办？（提升幼儿小胳膊用力向前上方投）

    （三）游戏：老狼的总攻。（投掷游戏达到高潮）

    1．两只老狼出现，妈妈鼓励孩子们再次拿起武器打老狼，老狼在门外来回躲：我离你们远一点，看你们还能打到我（延长幼儿投掷的距离），并捡起武器往回投。幼儿和老狼相互投掷，让游戏达到高潮，最后老狼被打伤逃走了，再也不敢来了，幼儿欢呼胜利。

    2．师：小羊们，我们用武器打跑了老狼，它再也不敢来了。你们各个都是勇敢的小羊！（教师双拇指点赞）你们真棒！

    （四）游戏：开小飞机。（提升幼儿运动量）

    师：我们打跑了老狼，又可以玩游戏了，孩子们，开起我们的小飞机起飞喽。

    1、 师幼伸开双臂，模仿飞机飞（跑）两圈。

    2、 慢飞，快飞交替两圈。

    三、结束部分：放松活动。

    1、 师：飞机降落了，检修工人开始检修：检查翅膀（边走边拍拍臂）、检查轮子（拍拍腿）、检查机身（转转身体）。

    2、 师幼一起收拾整理玩具、材料。

    【活动反思】

    一、本次活动紧紧围绕目标进行。

    以生活中幼儿熟悉的动物，（小羊和狼）创设情境游戏（迷彩网门，大锥形桶墙、真人扮演狼）的方式贯穿整个活动，孩子们在游戏中尝试了肩上曲臂投掷，手臂用力向前上方投远，发展了孩子们的上下肢力量及手眼协调能力。并且在活动中孩子们积极参与体育游戏活动，感受情境游戏的乐趣。在过程中突破活动的重难点时，我结合小班幼儿喜欢模仿这一特点，采用同伴间相互学习、教师参与游戏的方式，引领幼儿逐步掌握投掷—上肢动作的基本要领，大多数幼儿能掌握肩上曲臂向前投远2米。

    二、游戏带入，在游戏中渗透重点。

    游戏是孩子的天性，是每个孩子喜欢的一种活动，而游戏的带入更能让幼儿获得愉悦、快乐，在开始部分，我带孩子们一起玩《抓蝴蝶》游戏，主要是活动孩子们的上肢动作，通过上肢、身体向上抓、扑等动作使手臂向前上方到前下方自然放松，为后边的主要动作做铺垫。

    三、增强游戏的趣味性，情节逐步深入，目标层层递进。

    活动一开始，我用游戏口吻引出：一只老狼经常出现在我们家门口，激发小羊们打狼的愿望。孩子站在大门前，初步尝试肩上曲臂向前上投掷，通过这种方式，激发幼儿的活动兴趣，让他们在情境游戏中，初步感受了投掷的动作。在真人扮演的狼出现时，孩子们兴趣一下子就起来了，纷纷拿起武器打大灰狼，这时，孩子们不在靠近大门，自然而然产生一段距离，将扔沙包砸灰太狼的动作融入到投掷游戏之中，较好的完成了小班幼儿健康领域投掷2米远的目标。在打狼过程中，孩子们比着看谁能砸到灰太狼，体验着打败灰太狼的成功。这样不仅锻炼了孩子们投掷的技能，还更充分享受到游戏带来的巨大快乐。第二次打真人扮演的狼时，出现两只大灰狼，大灰狼和孩子们之间距离拉长，增加了投掷的难度，孩子们手臂、身体必须用力才能打到稍远（3、4米的距离）的狼，这样隐性帮助孩子们进一步提升投掷动作要领。而且这次有了互动，从原地投掷到移动投掷，从2米到3、4米距离投掷，从幼儿一方打狼到大灰狼捡武器回打，使游戏达到高潮，充分调动了幼儿投掷的兴趣，增加了幼儿运动量，较好地完成了本次活动目标，促进了幼儿身心健康发展，使幼儿真正成为积极、勇敢、快乐的活动者。

    四、关注游戏中的常规养成

    1、利用妈妈坐游戏，帮助幼儿养成认真倾听的好习惯。

    2、游戏结束后，鼓励幼儿和老师一起收拾整理玩具材料并分类摆放，在轻松和谐的氛围中，帮助幼儿慢慢养成放物有序的良好习惯。

    不足：

    1、教师组织的语言还需精简，让孩子活动、体验的时间在长一些。

    2、第二次提升幼儿投掷动作时，应该让孩子真的用武器投一次，这样孩子们更具体、更形象了解手臂、身体一起用力才能投远的技巧。

    幼儿园投掷教案 篇5

    活动目标：

    1、掌握肩上挥臂投物的基本动作，投掷能有一定的目测力和准确度。

    2、积极主动地参与投掷游戏，乐意学习解放军的勇敢品质和合作精神。

    活动准备：

    沙包纸球若干、纸箱筑成的碉堡、足够大的场地、《学做解放军》音乐。

    活动过程：

    一、活动导入：

    播放《学做解放军》音乐入场。

    带领幼儿做热身运动：踏步走等。

    二、好好练本领

    谈话导入，激发幼儿游戏兴趣:小解放军们，我们要打败敌人，必须先练好本领。今天我们要来练习投炸弹的本领。你们觉得投炸弹的动作是怎么样的？老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作:小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。（幼儿跟随教师空手练习）

    幼儿拿沙包自由练习正确的肩上挥臂投掷动作。

    游戏“哪个炸药包扔得远”：站在线后，听口令用力将沙包投出去。

    三、勇敢执行任务

    小解放军，我们已练好了本领，要出发去炸敌人的碉堡了。

    我们先去侦察一下敌情：介绍场地安排和游戏规则并组织幼儿进行投掷。集中交流：你投中敌人的碉堡了吗？怎么样才能投得更准？（再投一次）组织幼儿再次游戏：小解放军们，你们真能干，现在又接到了上级的命令，发现在我们刚才炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡。我们要分组去炸掉它。我们要爬过敌人的封锁线，到达炸点后，投掷炸药包，看看哪一队先完成任务。（组织分组游戏）

    四、庆祝胜利

    放松运动：我们终于成功消灭了敌人，我们来挥一挥胜利的旗帜，吹响胜利的号角，向我们的战友们招招手：我们胜利啦！

    小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。

    教学反思：

    根据我班孩子的能力发展和学习兴趣特点，我设计了大班体育《勇敢地解放军》的活动，并进行了活动的展示。通过教学实践和活动实施，发现还存在着很多的不足之处，因此作简单反思。

    1、根据对大班幼儿的要求，本次活动的目标“掌握肩上挥臂投物的基本动作”定位有点低，可以调整重点为“投准”。

    2、教师能运用“解放军”的角色带领幼儿参与游戏，幼儿的.活动兴趣比较好。但是教师自身的角色意识比较混乱，没有自始至终在自己的角色定位中，语言的引导一会是“老师”，一会是“司令员”。

    3、在活动中，活动环节的安排和场地的设置上还可以力求合理一些，特别是针对“投准”的练习相对偏少了，还可以再增加一些内容或在游戏中要求再明确一些，能体现“投准”的要求。

    幼儿园投掷教案 篇6

    学习目标：

    能够在练习中培养自己严格活泼的精神和作风，并且在活动中掌握一定的投掷方法，知道要如何投才能投得比较远。

    学习内容：

    投掷活动

    学习步骤：

    一、情景导入

    教师活动：

    1.询问学生，现在同学们自己给自己一个评价，你感觉自己在上体育课的时候是否遵守纪律，请举手，那么你们认为我们班在三年级中纪律有没有其他两个班级好？有或者没有，调动学生的积极性，准备下面的`队列练习。

    2.原地踏步走和跑步走练习（批跑步走时由一名同学带领练习）。

    学生活动：

    1.在老师的鼓励下，鼓足干劲，决心以自己最好的状态来进行下面的练习。

    2.积极进行队列练习，配合老师选出班级的领头人。

    组 织：练习队型如图：

    二、合作探究掌握技能

    重 点:在活动掌握什么样的姿势投掷的比较远

    难 点：投掷时能够做到手臂向后伸，并且挥臂快速有力

    教师活动：

    1.组织学生领取器材，迅速站好自己的位置。

    2.讲解练习的方法和要求，组织学生进行投准和投远的练习。

    3.组织学生进行进行冲过火力网和打靶练习。

    学生活动：

    1.按老师要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

    2.认真聆听老师的讲解和要求，严肃活泼地进行投准和投远活动，对自己的投掷表现感到满意。

    3.快乐活泼地按游戏规则进行游戏活动。

    组 织：如图：

    三、 总结经验、追求更快的进步

    教师活动：集合队伍，询问学生你对自己这节课的表现评价怎么样？

    学生活动：学生根据老师的讲解进行自我评价，并能够知道，体育课的规章，是我们快乐的保证。

    组 织：四列横队

    场地器材：体育馆排球10个乌拉圈18个绳子若干根

    幼儿园投掷教案 篇7

    活动目标

    学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力。

    重点：

    幼儿学习投掷的基本动作。

    难点：

    掌握正确的投掷动作。

    活动准备

    物质准备：扩音器、音乐《黑猫警长》、轻音乐、椅子10把、垫子两块、鳄鱼模型2个、报纸团

    知识准备：投掷动作要领

    场地示意图：

    活动过程

    一、导语

    嗨，小朋友们，大家好。你们看我是谁呀？（小朋友回答黑猫警长）今天我们都是黑猫警长，我们一起来保护森林。开始巡逻前黑猫警长们一起来活动一下吧。

    二、基本活动

    （一）做投掷动作练习

    师：哇，做完运动好舒服呀。嗯？黑猫警长的电话响了。喂喂，好的，收到，黑猫警长马上出动。

    师：刚才接到兔子小姐打来的电话，森林里来了一只凶恶的鳄鱼，小动物们都非常害怕。黑猫警长们，我们应该怎么做？

    1.教师以鳄鱼要来欺负森林里的动物为导入情境，启发幼儿思考打败鳄鱼的方法。（启发法）

    2.教师请个别幼儿先行尝试，教师总结幼儿动作。

    3.教师做镜面示范，幼儿空手学习投掷动作。（演示法）

    一只脚在前，一只脚在后，右手拿球举起放在肩上，侧身扭腰用力朝目标物投去。

    4.幼儿排队尝试投掷，对动作不协调、胆怯的'幼儿给予鼓励、指导。（练习法）

    5.教师总结幼儿投掷的动作，师：我发现有些黑猫警长没有按照口令练习，所以投掷的不够远，请黑猫警长们按照口令再练习一次。请幼儿再次尝试投掷。

    黑猫警长们，投掷的本领你们都学会了吗？你们有没有信心消灭鳄鱼？

    （二）游戏：消灭鳄鱼

    师：要想消灭鳄鱼我们必须克服重重困难，跨过一条小河，走过狭窄的独木桥，拿起武器朝鳄鱼用力投去。

    1.以要想消灭鳄鱼必须经过重重困难为情境，引导幼儿通过障碍消灭鳄鱼。

    2.教师讲解幼儿消灭鳄鱼会遇到的障碍，请两名幼儿先行尝试，在尝试中教师对幼儿动作进行提醒指导，尝试结束后教师讲解通过障碍的方法。

    3.将幼儿按性别分队，请幼儿排队游戏。

    4.教师总结幼儿动作，指导幼儿正确的投掷。

    师：黑猫警长们，你们看鳄鱼还在那里，怎么还没有被消灭？

    幼儿：没有按照口令，用力的投向鳄鱼。

    师：对，这次我们一定要按照口令，将武器用力的投向鳄鱼。请幼儿再次游戏。

    （三）游戏结束

    以鳄鱼最终被幼儿消灭为游戏结束，使幼儿从游戏中获得成功感。

    师：黑猫警长们，你们太厉害了，消灭了鳄鱼，保护了森林里的小动物，老师要把大拇哥送给你们，你们真是好样的。

    三、活动结束

    师：小朋友们，消灭了鳄鱼你们累不累？让我们一起伴随着好听的音乐放松一下吧。

    幼儿跟随教师的指导，伴着轻音乐做舒缓活动，并慢慢走回教室。

    幼儿园投掷教案 篇8

    设计意图：

    好几次，我发现孩子们爱扔东西，虽然我批评教育了，可有些孩子屡教不改，我想，平时可能限制得太多，应该给他们扔的自由，通过扔飞标，一方面满足了他们的需求，另一方面也发展了他们扔的能力。

    活动目标：

    1、学习把飞标投向空中。

    2、体验作飞标，玩飞标的快乐。

    3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

    4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

    活动准备：

    1、皱纸，塑料夹

    2、皱纸，塑料夹做成的彩色飞标一只

    活动重难点：

    重点：学习把飞标投向空中。

    难点：制作飞标

    活动过程：

    1、出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了！

    2、教师把飞标抛向空中，再接住，也可以把飞标抛到小朋友的面前，请幼儿捡起交给老师。

    3、告诉幼儿，一只飞标不够玩，所以，我们要自己学做飞标。

    4、教师示范做飞标：先把皱纸丝成一条一条的，再把每一条的一端整齐地叠在一起，最后，用塑料夹子夹住，一只彩色的飞标就做成了。

    5、带领幼儿到户外玩飞标，指导他们用力把飞标投向空中，也可由教师把飞标投向远方，让幼儿跑过去捡。

    活动延伸：

    教师可准备塑料圈，让幼儿往圈里投，发展手眼协调的能力。

    活动反思：

    个别能力差的幼儿，教师可以帮助他做飞标，要鼓励幼儿大胆地扔，提醒幼儿不要扔到小朋友的身上，此游戏简单，可以让孩子回家和爸爸妈妈一起玩。

    幼儿园投掷教案 篇9

    一、活动目标

    1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

    2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

    二、重点与难点

    1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

    2.倒退爬时别碰撞周围的同伴。

    三、材料和环境创设

    小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的草坪、木桥若干座。

    小猫、小鸡、小鸭、小狗的.图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

    四、设计思路

    爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的

    游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

    扮演角色变换方向制定目标爬行听信息变换方向和变速爬调整活动量小狗休息游戏“小狗找肉骨头”放松活动小狗洗澡

    1、扮演角色，活动身体。

    孩子们!老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?小狗听着音乐，活动下身体吧!

    今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。

    点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

    2、变换方式朝制定目标爬行。

    我们小狗家附近有哪些好朋友?(猫、鸡、鸭)爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

    爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

    3、听信号变换方向和变速爬行。

    咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

    (1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

    (2)听信号向前变换速度爬。

    (3)听信号转圈变换速度爬。

    (4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

    4、调整活动量，“小跪滚”。

    小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来你们理理毛。

    5、游戏“小狗找肉骨头”。

    (1).“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

    (2).全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

    6、放松活动“小狗洗澡”。

    (1)小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

    (2)全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

    幼儿园投掷教案 篇10

    活动目标

    1.体验大家一起玩小飞机的快乐。

    2.学习肩上投远的动作。

    3.知道在人少的地方游戏，不要把小飞机投到其他小朋友的身上。

    活动准备

    1.经验准备：平时带幼儿多玩投沙包等有关投的动作的游戏。

    2.物质准备：自制小飞机(用五颜六色夹衣服的小夹子夹住彩色皱纹纸条制作小飞机)，音乐磁带，录音机。

    活动重点：掌握肩上投远的动作要领。

    活动难点：练习肩臂一起运动向前上方投远。

    活动过程

    1.放录音。

    听音乐做准备，重点活动上身和手臂，如伸伸臂、挥挥手等。

    2.游戏：“小飞机飞起来”，练习向前上方投远的动作。

    要求幼儿将小飞机举过肩头，向后挥动上臂，向前上方将小飞机投出去。

    (1)幼儿自取小飞机，四散站好。

    (2)教师提问：“小飞机想到天上做游戏，有什么好办法能帮助小飞机飞得又高又远?”鼓励幼儿尝试让小飞机飞起来。教师观察幼儿的投掷动作，发现动作较正确的幼儿。

    (3)教师提问：“你用什么方法让小飞机飞起来的?”请做得好的幼儿进行示范。

    (4)教师总结动作要领：“小飞机拿在手里，举过肩头，用力向前边的上方投出去。”教师边说儿歌(儿歌附后)，边示范投掷动作。

    (5)幼儿自由练习，教师重点指导幼儿投掷动作，帮助幼儿规范掌握动作要领。

    3.游戏：“飞上蓝天做游戏”。

    (1)幼儿站在一条直线上，和教师一起说《小飞机》的儿歌，儿歌结束后，大家一起放飞小飞机。

    (2)在距离地面1.5米的高度悬挂几个呼啦圈象征云团，鼓励幼儿让小飞机穿过云团飞行，比比哪驾小飞机能安全地穿过云团?

    4.放松游戏：“我学飞机飞上天”。

    (1)师：“小飞机飞上蓝天做游戏真高兴啊!你们想像小飞机一样飞起来吗?”

    (2)游戏：“我学飞机飞上天”，练习变换方向和速度进行四散跑。幼儿四散站好，双手侧平举，边听教师的指令边做游戏：“小飞机飞快了。”幼儿挥动双臂快跑。“小飞机飞慢了。”幼儿平举双臂慢跑。“小飞机落地了。”幼儿原地蹲下。

    (3)游戏反复2～3次结束。

    活动评价

    通过让幼儿参与活动的准备、玩具的制作，提高了幼儿参加体育活动的兴趣和积极性。活动中，教师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，采用边说儿歌边示范动作的方法，具体形象，便于幼儿理解动作要领。

    通过帮助小飞机飞上天、让小飞机飞得远等游戏环节，引导幼儿掌握动作要领。在活动中，教师要注意幼儿上、下肢的协调发展，活动密度和活动量的适宜性。在结束部分设计了“我学飞机飞上天”的游戏，使幼儿上、下肢都得到了锻炼。对活动的建议是：游戏中鼓励幼儿尝试左手、右手轮流进行投掷练习。

    附儿歌《小飞机》

    小飞机，真淘气，

    要到天上做游戏。

    我把飞机举起来，

    用力让它飞出去。

    小小飞机真欢喜，

    天上飞来又飞去。

    幼儿园投掷教案 篇11

    活动目标

    1、练习肩上挥臂投准动作，知道侧身挥动手臂从肩上投准目标。

    2、大胆参与体育游戏，体验活动带来的成功和快乐。

    活动准备

    沙包若干、椅子3把、三张怪兽图片、小树2棵、长凳2把、钻圈2个、勇士奖章若干。

    活动过程

    一、开始部分(热身运动)

    小小勇士，今天我们有一项很重要的任务，在接受任务之前，让我们先来活动活动身体吧。准备好了吗?

    二、基本部分。

    1、练习肩上挥臂动作。

    (1)小勇士们，想知道今天的任务是什么吗?告诉你们，我们的任务是打败怪兽，你们有信心吗?

    (2)出示“炸弹”。看，这是我给你们准备的.炸弹，谁来说说可以怎么用这些炸弹?

    (3)个别幼儿示范。那谁来试试呢?

    (4)教师小结：扔炸弹的时候要先侧身，然后挥动手臂从肩上把炸弹用力地扔向怪兽。看，我也来试一次。

    2、幼儿分组练习肩上挥臂动作。

    (1)在原地徒手练习。看清楚了吗?那我们一起在原地徒手练习一次。

    (2)分组练习。看，我为大家准备了三组练习场地。你们可以自由选择一组来练习，现在就到训练场地上排好对去试一试吧。

    (3)教师小结。

    3、幼儿分层次练习肩上挥臂动作。

    (1)分远近不一的三组。如果打更远的怪兽，你们还能打中吗?那现在就请你们自由选择去试试吧。

    (2)教师小结。

    4、游戏“打怪兽”。

    (1)幼儿“打怪兽”竞赛。

    (2)奖励勇士奖章。

    三、结束部分(放松运动)

    小勇士一定累了吧，跟着老师一起来放松放松!

    幼儿园投掷教案 篇12

    活动目标：

    1、掌握肩上挥臂投物的基本动作，投掷能有一定的目测力和准确度。

    2、积极主动地参与投掷游戏，乐意学习解放军的勇敢品质和合作精神。

    活动准备：

    沙包纸球若干、纸箱筑成的碉堡、足够大的场地、《学做解放军》音乐。

    活动过程：

    一、活动导入：我是小小解放军

    播放《学做解放军》音乐入场。

    带领幼儿做热身运动：踏步走等。

    二、好好练本领

    谈话导入，激发幼儿游戏兴趣：小解放军们，我们要打败敌人，必须先练好本领。今天我们要来练习投炸弹的'本领。你们觉得投炸弹的动作是怎么样的？老师讲解示范正确的肩上挥臂投掷动作：小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。（幼儿跟随教师空手练习）

    幼儿拿沙包自由练习正确的肩上挥臂投掷动作。

    游戏“哪个炸药包扔得远”：站在线后，听口令用力将沙包投出去。

    三、勇敢执行任务

    小解放军，我们已练好了本领，要出发去炸敌人的碉堡了。

    我们先去侦察一下敌情：介绍场地安排和游戏规则并组织幼儿进行投掷。集中交流：你投中敌人的碉堡了吗？怎么样才能投得更准？（再投一次）组织幼儿再次游戏：小解放军们，你们真能干，现在又接到了上级的命令，发现在我们刚才炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡。我们要分组去炸掉它。我们要爬过敌人的封锁线，到达炸点后，投掷炸药包，看看哪一队先完成任务。（组织分组游戏）

    四、庆祝胜利

    放松运动：我们终于成功消灭了敌人，我们来挥一挥胜利的旗帜，吹响胜利的号角，向我们的战友们招招手：我们胜利啦！

    小解放军，你们的任务完成得非常出色，让我们一起《学做解放军》，迈着有力的步伐回到我们的驻营地。

    幼儿园投掷教案 篇13

    教材说明

    这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷 游戏）

    设计理念

    教学目标

    1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

    2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

    3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

    4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

    5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

    教学流程：

    一、激趣导入

    师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试） 那好，老师带大家开飞机好吗？……

    （带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）

    师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……

    （让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）

    [兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

    二、体验→探索→感悟

    师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……

    4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！

    （学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

    5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

    [比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]

    三、提高→巩固→展示

    师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

    （教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）

    [形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。]

    四、轻松愉快、交流分享

    师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

    （师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）

    师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？

    [在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。]

    课后反思

    本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

    本案例是吴燕峰老师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参与者的老师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过教师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使教师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴老师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣，给予了充分的鼓励与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进教师专业发展和自我成长的最好实例！

    2025小班我爱你教案


    作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班我爱你教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    小班我爱你教案 篇1

    活动目标：

    1、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

    2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。

    3、借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    活动准备：

    各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。

    活动过程：

    1、导入

    小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶……）为什么爱他？

    因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈

    如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信……）

    我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们，很爱他们，今天，我们就把《老鼠爱大米》这首歌来送给他们，好吗？

    2、老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的后半段。

    3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因为老鼠喜欢大米……。）

    4、出示蝴蝶图片

    瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）

    谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。

    （老师出示节奏图谱×××—|×××—|××××|×××—|，请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）

    请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。

    5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式来编。

    6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）

    小结：今天，我们一起编了好多好听的`歌，小朋友可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你

    把幸福和快乐带给他们好吗？

    活动反思：

    让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

    小班我爱你教案 篇2

    教学意图

    教育学生了解父母的辛苦，理解父母对自己的爱，并用实际行动回报父母。

    教学过程

    一 谈话引入

    世界上最伟大，最无私的爱就是父母对孩子的爱，每一位父母都是深爱自己的孩子的。我们班的每一个小朋友的爸爸妈妈也是如此。我们在享受着他们对我们的爱，同时作为孩子，我们也要去爱自己的爸爸妈妈。今天这节课，我们就来说说爸爸妈妈的爱。板书：爸爸妈妈，我爱你

    二 感受爸爸妈妈的爱

    1 在平时的生活中，你能感受到爸爸妈妈对你的爱吗？说出来让大家听一听。

    让学生自由发言，最好多找一些学生说一说。让他们能深刻体会爸爸妈妈对他们的爱。

    学生说完后，教师总结。并讲故事让学生更加体会到父母对孩子的那种无私的爱。

    一个故事主要讲的是，在一次大地震的时候，一位母亲为了保护她的孩子，用自己的身体支撑起一片空间，让自己的孩子得救了，而这位母亲却因此失去了胳膊。

    另一个故事是，一位母亲和她的孩子在过马路时，突然迎面过来一辆汽车，眼看就要撞上孩子，在这千钧一发的时刻，母亲冲了上去，儿子得救了，而母亲却失去了两条腿。

    总结，这两位母亲在自己的孩子受到生命危险时，不惜牺牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同样的情况，你的父母也会做出同样的举动。

    2 说说自己是怎样去爱自己的爸爸妈妈的。

    你们都得到了父母对你们的爱，那么你们又是怎样去爱他们的呢？

    让学生自由发言。

    如果这些你还没有做到，或者做得不够好，那么你今后准备怎样去做呢？

    三 总结

    就让我们用实际行动来表示你对爸爸妈妈的.爱吧，让他们永远露出灿烂的笑脸。然后让我们一起来唱这首《只要妈妈露笑脸》。

    四 课外作业

    回家给爸爸妈妈说一句表示你对他们爱的话，并做一件能表示你对他们的爱的一件事。

    课后反思

    我最近刚看过一本书《感悟母爱》，可能是受这本书的影响，也可能母亲的爱更直接，更让人感觉到，所以这节课的内容虽然是爸爸妈妈的爱，倒不如说是妈妈的爱。因为学生不管是说对自己的爱，还是去爱他们，好象都在说妈妈，很少说到爸爸。不过，从学生的发言中，我感觉这节课还是比较成功的，首先我让学生谈谈父母对自己的爱时，刚开始他们好象不知从何说起，直到有几个学生从平时的生活中说到这就是父母对自己的爱时，有更多的学生好象才开始体会到一点小事就能感觉到他们对自己的爱。我想只有让他们感受到父母的爱，他们才能更珍惜这份爱。然后我让他们说说怎样去爱自己的父母，他们说的都很好，最起码我认为都是他们发自内心的，而且能做到的，如，爸爸妈妈下班回家时，主动给他们倒杯水；还可以给他们捶捶背。还有的说，要好好学习，以优异的成绩回报他们。还有一个女孩子的想法也很不错，可以把对爸爸妈妈的祝福之类的话做成一张卡片送给他们。下课的时候，我看到不少孩子迫不及待的拿出纸在认真的写着什么。我想他们的父母看到一定很开心，很幸福，我有一点担心的是，他们能否把这种爱真正的落实到行动上。

    小班我爱你教案 篇3

    教学形式：

    团体或小组教学

    活动目标：

    1、能够认真、专心地翻阅图书

    2、培养幼儿养成爱护图书的好习惯

    活动准备：

    1、准备幻灯：一个小朋友在专心地看书；另一个小朋友把书（书画出哭泣的表情）放在桌上自己离开座位

    2、图书若干本

    基本过程：

    一、导入活动

    教师邀请幼儿观看幻灯，引出主题

    二、关键步骤

    1、幼儿观看幻灯后，教师提问：

    1）小朋友在做什么？

    2）两个小朋友是怎样看书的？你喜欢哪个小朋友？

    2、引导幼儿一起讨论

    1）小朋友怎样看图书？

    2）看完图书后，小朋友应该怎么做？

    3）看书时，如果你想做其它事情，图书应该放在哪里？

    3、幼儿每人取一本图书进行阅读

    4、请能力强的幼儿讲述自己的图书

    5、活动结束，请幼儿将图书放到指定的.地方

    三、结束活动

    请小朋友自由交谈：怎样爱护图书

    活动延伸

    家庭活动：家长以图书为教育契机，引导孩子做事时要专心，做完一件事后，再做另一件事

    课后反思：

    1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

    2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

    3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

    小班我爱你教案 篇4

    一、设计意图

    在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关心爱护，不积极主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的快乐生活离不开父母的照顾，懂得父母养育自己的艰辛，培养孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。

    一、活动目标

    1、通过活动体会父母养育的辛苦，学习感恩家人。

    2、懂得为父母做些力所能及的小事。

    三、活动重难点:

    重点：体会父母养育的辛苦，学会感恩

    难点：体会父母养育的辛苦，懂得为父母做些力所能及的小事。

    四、活动准备：情景表演

    五、活动过程：

    （一）、谈话导入，激发情感

    师：从你们一生下来，爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们，照顾你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话，除了这些以外，你还记得爸爸妈妈为你做过那些事？

    幼儿回答问题，帮助幼儿了解父母的付出。

    （二）学会感恩他人

    1、师：爸爸妈妈为小朋友们做的'事实在是太多了！他们每天即要工作有要照顾你们，一定很累。可无论多辛苦，爸爸妈妈们都愿意为儿女付出一切，说明爸爸妈妈很爱你们。小朋友们你们爱爸爸妈妈吗？你们是怎样对爸爸妈妈的呢？下面我们一起去刘畅下朋友家做客，看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。

    2、情景表演

    生：妈妈我要吃饭。师：宝贝再等一会，饭马上就好。生：不行，我现在就要吃（生气）

    3、师：小朋友们会不会觉得这一幕你很熟悉？你有没有像畅畅一样跟妈妈发过火？我见到过有些小朋友的爸爸忙着工作不能陪着它玩，他就生气；也见过妈妈不给小朋友买玩具，就就又哭又闹，赖着不走。当爸爸妈妈不能满足你们的愿望时、有些小朋友就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈，你们认为这样做对吗？为什么？

    畅畅小朋友妈妈白天上班已经很累了，回到家都没休息又在给你做饭，她那么辛苦你应该学会体谅妈妈。小朋友们在你要生气前，可以想一想妈妈对你好，说一说感谢妈妈的理由，说完你会发现你就不想生气了。

    4、现在我两玩一个小游戏，你每说出一条感谢爸妈的理由，我就奖励你一个笑脸，我们看看谁的笑脸最多好吗？下面的小朋友你们有感谢爸妈的话吗？谁来说一说？

    5、小结：谢谢小朋友说了那么多感谢爸妈的话。平时妈妈为你做饭，爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话吗？我希望从今天起每个小朋友都要学会感恩，学会感谢爸爸妈妈为我们做的每一件事。今天那么多的爸爸妈妈抽出时间来陪小朋友，我们一起来感谢他们好吗，大家一起说：“谢谢爸爸妈妈，你们辛苦了！”

    （三）情景互动，巩固认识

    师：除了会说感谢的话语，我们还要会关心爸爸妈妈。当你看见工作了一天疲惫回家的爸爸妈妈，你会怎么做？

    一位教师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、扫地等)

    （四）总结爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。希望小朋友们要听妈妈的话，不让妈妈操心。在幼儿园学很多本领，让妈妈放心。回到家后可以帮爸爸妈妈分担一些家务事，比如说擦桌子、扫地、洗自己的袜子呀，做这些事都能代表我们的孝心，也会让爸爸妈妈很开心。我相信你们一定会成为懂事、富有爱心和孝心的好宝宝。

    小班我爱你教案 篇5

    目的：

    1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。

    2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

    3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

    准备：

    1．损坏的圈书一本。

    2．好的圈书、玩具若干。

    3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

    活动过程：

    1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

    教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，

    幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

    教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

    2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。

    教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？

    幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?

    教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的图书？ (幼儿发表自己的看法) I

    教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．

    教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?

    通过讨论．知道正确的`看书、玩玩具的方法。

    3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面

    清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

    4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们

    小班我爱你教案 篇6

    设计意图：

    爱，是人世间最美的情感。因为有爱，生命才有意义；因为有爱，生活才丰富多彩；因为有爱，人生的道路才充满阳光与欢笑……

    如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，加上家长重智轻德的教育倾向，使多数幼儿形成了自我为中心，只知获取、不懂给予的心理倾向。于是孩子缺乏对爱的认识和表达，但是爱是一种情感，情感是不能用说教，用命令和收买来获得的，只能用爱去交换爱，让孩子懂得爱与被爱就要从小来引导。

    小班幼儿语言理解和表达能力比较差、爱模仿、情绪化，对作品的理解主要是靠直觉来感受，故事《我爱你》用响亮的声音告诉孩子们：爱是需要表达出来的.；爱是需要让别人感受到的；爱既能使他人幸福，也能让自己快乐。让孩子们勇于用恰当的方式表达自己的爱，用稚嫩的童音和积极的情感去感染每一个人。

    活动目标：

    1、愿意大声说出并用动作表达“我爱你”，体验表达爱的快乐。

    2、能用“我爱你”表达对所有给我们带来快乐和帮助的人、物的感激。

    活动准备：

    1、自制课件。

    2、活动室内各种物品。

    活动过程：

    1、导课：

    今天，咱们小六班来了一位新朋友，小朋友看看它是谁？（出示小兔）对了，小兔也和你们一样上幼儿园了，今天长颈鹿老师教给小动物们一句话：“我爱你！”长颈鹿老师还说：“爱是要大声说出来的！”

    2、幼儿分段欣赏故事：

    （1）体验爱

    欣赏故事前半段，提问：“小兔看见XX（小花、小草……），大声说了什么？它又是怎么做的？”幼儿自由回答。

    （2）学习表达爱

    欣赏故事后半段，引导幼儿对各种事物表达自己的爱。（如：“筷子，我爱你！米饭，我爱你！……”）

    （3）小结：今天小兔子说得最多的一句话就是“我爱你”，他通过亲一亲、摸一摸、抱一抱等动作来表达自己的爱。

    3、迁移体验活动“我爱你”

    （1）体验对物品的爱

    提问：“你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说我爱你？”请幼儿观察活动室内物品，大声说出自己的爱。

    （2）体验对亲人、同伴的爱

    提问：你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿通过语言、动作对亲人、老师、同伴等大胆表达爱。

    4、结束活动：

    播放音乐《爱我你就抱抱我》，幼儿和老师、同伴一起随音乐自由表达爱。

    小班我爱你教案 篇7

    设计意图：

    有一个美丽的故事叫《我爱你》，故事里说：“爱要说出来……”于是，故事里的小熊说了好多好多的“我爱你”……小熊的爱包罗万象，它暗示我们：爱自然，爱生活、爱世界，爱一切。书中的小熊以幼儿特有的不厌其烦的反复叨念，震撼着我们的心灵，能激发孩子对身边人与物的关爱之情。

    3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，此时对他们进行爱的启蒙十分必要，而这个年龄天真烂漫的孩子也更能用天籁般的童声发自内心地模仿小熊去说“我爱你”，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人会心一笑、心头一暖的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让爱点亮生命，让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：我爱你！

    活动目标：

    1、初步理解爱的含义，尝试用多种方式来表达爱。

    2、愿意大声说出“我爱你”，体验说出爱的快乐。

    3、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

    活动准备：

    1、 物质准备：《我爱你》绘本课件，小爱心卡片超过人数一半，大爱心卡每组一张。关于爱的背景音乐。音乐《爱我你就亲亲我》。

    2、 经验准备：有简单的记录经验。

    活动过程：

    一、回忆已有经验，导入活动宝宝们，坐得可真神奇，老师喜欢你们！那你们喜欢什么呢？

    哇！你们有那么多喜欢的东西啊！当我们喜欢一样东西时，我们可以用一句非常好听的`话说出来。今天老师给小朋友们带来一个故事，故事里的小熊也有许多喜欢的东西，也用了这句好听的话把这些喜欢大声地说了出来，我们一起来听一听。这是一个关于爱的故事，故事的名字叫《我爱你》。

    二、借助课件讲述故事至爸爸妈妈处1、提问：小熊都对什么说了“我爱你”呢？

    为什么小熊要对小花小草说“我爱你”呢？（因为小花小草可以是大自然变得更加漂亮，所以我们要爱它们）为什么小熊要对爸爸妈妈说“我爱你”呢？（因为爸爸妈妈是最关心小熊的人，所以我们更要爱爸爸妈妈）2、小结：他们都是小熊喜爱的，所以小熊就把心里的爱都大声地说出来了。这样小熊很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈听到了也很开心。

    三、借助图画书，扮演角色模仿学说“我爱你”。

    我们来看看小熊还喜欢一些什么呢，他还会对什么说“我爱你”，现在请小朋友们来扮演小熊把爱大声地说出来，可以吗？（课件内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候）提问：为什么小熊要对米饭、青菜这些吃的东西说“我爱你”呢？（吃了它们可以使我们变得聪明、健康）小结：故事里的小熊对他喜欢的很多人和东西都说了“我爱你”，原来有那么多给他带来了快乐和帮助呀。

    四、迁移体验活动“我爱你”

    （1）提问：你们是不是也有自己喜欢的东西呢？你想对什么说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

    你们有没有喜欢的人？你想对谁说“我爱你”？请幼儿大声说出来。

    （2）示范用爱心卡记录自己说的“我爱你”

    师：现在我也像长颈鹿老师那样，请你们去对你们喜欢的人和东西大声说“我爱你”，当你对喜欢的东西或者是人说“我爱你”的时候，也可以像小熊一样，大声地说出来，然后把小爱心贴到大爱心中，把大爱心装得满满的。

    （3）观察幼儿游戏体验情况，个别引导。（注意要把爱大声说出来）五、律动《爱我你就亲亲我》，迁移爱的表达方式。

    小班我爱你教案 篇8

    活动目标：

    1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。

    2、教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。

    活动准备：

    挂图七幅

    活动过程：

    一、导入：

    教师出示挂图，幼儿分组观察讨论

    1、教师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲述。

    2、幼儿分组观察，自由讨论。

    二、展开：

    思维发散：

    1、教师引导启发幼儿讲述意图

    2、幼儿分组讨论九幅挂图

    图一：早上人们锻炼身体，树能使空气清新。

    图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。

    图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供给我们粮食。

    图四：森林可以防止风沙。

    图五：树林可以吸收工厂排出的废气。

    图六：树林可以防止水土流失。

    图七：树木可以做成许多家具和生活用品。

    组织幼儿互相交流并讨论

    1、树木给人类带来哪些益处。

    2、除挂图外还有什么作用

    活动结束

    教师小结：

    树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的.小卫士。

    延伸活动：

    组织幼儿生活中充当“环保宣传员”，向周围的人们宣传爱护树木，保护环境的指示。

    小班我爱你教案 篇9

    设计思路：

    受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵，原因竟是不知如何表达喜爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告诉孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松氛围，鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。

    活动目标：

    1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

    2、乐意大胆的.用语言表达“我爱你……”

    3、体验大胆表达爱的快乐。

    活动准备：

    1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

    2、故事PPT。

    活动过程：

    一、身体游戏，导入课题。

    找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；

    找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

    二、欣赏故事，学说语言。（播放PPT）

    师：（做出爱的动作）：猜一猜，这是什么意思？（幼儿自由回答）

    师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事，名字是《我爱你》。

    1、教师完整讲述故事，提问：

    （1）长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

    （2）回家的路上，非非对谁说了这句话？

    2、教师讲前半段故事，提问：

    （1）长颈鹿老师还说了什么？（幼儿学说故事中的话）

    （2）在回家的路上，非非忙着干什么呢？（学说“我爱你”）

    （3）非非的心情怎么样？

    （4）爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

    教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。

    2、教师讲后半段故事，提问：

    （1）非非吃饭时时怎么说的？

    （2）该睡觉了，又说了些什么？

    （3）最后，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？

    教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

    三、讨论交流，体验快乐。

    1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

    2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

    师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你”以外，还可以用什么方式来表达？（拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等）

    3、大胆的表达爱。

    师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！

    4、音乐游戏《找个朋友》。

    四、大声表达，结束活动。

    1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗？

    2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你！ ”

    小班我爱你教案 篇10

    活动目标：

    1、尝试利用流行歌曲进行创编，并体验合作演唱的乐趣。

    2、学会关爱他人，并能大胆的表达自己的情绪体验。

    3、借助简单的说、唱来丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    活动准备：

    各种动物图片，歌曲后半段的图谱。歌曲《老鼠爱大米》的后半段伴奏，幼儿已熟悉歌曲的后半段。

    活动过程：

    1、导入

    小朋友，你们最爱的人是谁呀？（爸爸妈妈爷爷奶奶……）为什么爱他？

    因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友都爱自己的爸爸妈妈

    如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，那该怎么办呢？（可以打电话，画图画，写信……）

    我们除了打电话，画图画，写信的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们很想他们，很爱他们，今天，我们就把《老鼠爱大米》这首歌来送给他们，好吗？

    2、老师出示歌曲的图谱，复习歌曲《老鼠爱大米》的后半段。

    3、师：刚才我们唱的歌曲里老鼠爱什么？（老鼠爱大米）你们知道老鼠为什么爱大米吗？（因为老鼠饿了，要吃大米。因为老鼠喜欢大米……）

    4、出示蝴蝶图片

    瞧，谁来了啊，蝴蝶听见我们小朋友唱的这么好听也飞来要和小朋友一起来唱歌了，不过蝴蝶要问问小朋友有谁知道它爱什么？（蝴蝶爱花朵、蝴蝶爱跳舞）

    谁能把蝴蝶爱花朵或者蝴蝶爱跳舞这一句按照我们刚刚唱的我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米的节奏把它也编到歌曲里。

    （老师出示节奏图谱xxx—|xxx—|xxxx|xxx—|，请幼儿有节奏的朗诵创编的歌词，老师可以用圆舞扳打节奏）

    请个别幼儿上前听音乐演唱创编的歌曲。

    5、老师还为小朋友准备了许多小动物的图片，请小朋友自己去选择自己喜欢的小动物，然后找个好朋友一起把你图片上的`小动物也编到我们唱的歌曲里去，编的时候要用xxx—|xxx—|xxxx|xxx—|的句式来编。

    6、开展游戏“点兵点将”配合肢体动作演唱新编的歌曲（领唱、合唱）

    小结：今天，我们一起编了好多好听的歌，小朋友可以把自己新编的唱给自己的家人听，并能大胆对他们说：爸爸妈妈我爱你。爷爷奶奶我爱你。外公外婆我爱你

    把幸福和快乐带给他们好吗？

    活动反思：

    让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人（爸爸妈妈）开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

    2025教案怎么写（通用二篇）


    作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的教案怎么写，仅供参考，大家一起来看看吧。

    教案怎么写 篇1

    一、不同课型对应不同教案

    1、新授课

    （l）抓好教学各环节的过渡、衔接

    ①设计好复习引课的内容。抓准新旧知识间的联系，或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理现象，以旧知识或生活实际为基础，设计并提出适宜的问题，使学生意识到学习新知识的重要性和必要性，唤起他们学习的兴趣，从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习。因此在教案中对于引入新课时提出什么问题、学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么问题，或用什么样的关键语言加以引导、如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题，都应具体明确地反映出来，以利于教学实施。

    ②写明新授内容的逻辑层次。新概念的引出、新规律的获得，都应遵从循序渐进的原则，层次清晰地引导学生一级级地跨上科学的台阶。所以，对于引出新概念所必须的前概念及其引出的思维程序应简明地写在教案上。新物理规律的获得方法，（如是通过实验总结还是通过演绎推理），及其思路也应在教案上明确写出，以便实际教学中思路顺畅。另外，对于新概念规律的内涵、外延需强调的要点及其在应用中需注意的问题等，在教案中也要有所反映，以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥。

    ③巩固小结过程应设计好适当的方法和问题，带领学生作最后的“冲刺”，冲上知识的“顶点”，便于学生居高临下地把握知识的来龙去脉，系统地理解物理知识。因此小结中设问的问题，为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等，都应在教案中有所体现。

    （2）写明有效措施，便于突破难点教学难点形成的原因虽是多方面的，但只要查明原因，及时对症下药，都是可以突破的。在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和方法应明确写出，如针对概念抽象，学生又缺乏感性认识的知识，需列举哪些实例、何时做什么演示实验，提示学生注意观察什么；针对学生生活经验与物理知识发生矛盾的内容，需要借用哪些问题的具体分析、如何引导学生从不同侧面认识物理规律、分析物理过程实质等等，都应有书面提纲。

    2、习题课

    （1）设计好设问的问题和时机为切实体现教师为主导，学生为主体，在分析、解答物理习题时，应设置一系列的循序渐进的问题，以引导学生积极地进行科学思维。因此在编写教案时，除了写明例题及其分析、求解过程，更重要的是要写清分析、求解本例题的几个关键环节（如物理过程的特点分析、各物理状态的特征等）和所需提出的问题及提问的时机，以便在教学实施过程中，及时地启发学生积极思维。

    （2）写好方法性总结在教案中要详尽写出解题后的方法、步骤的总结，有利于对学生进行解题方法和能力的培养。

    （3）明确启发引导思维的方向物理习题都具有不同程度的扩展性，一节习题课不可能全面地开发一道例题的潜能，但在教案中应明确写出本例题的多解、多变、多问、多思的思路和方向，这样有助于总结归纳时有目的地启发引导学生的思维，充分发挥例题的作用。

    3、复习课

    （1）明确目标，提出问题复习课应使学生在知识上、方法上、能力上形成完整的结构，实现理性的飞跃。因此教案上除了应写清楚所复习内容的知识层次，还应写明在全面概括教材基础上提出的新问题，写清在这段学习中学生常出现的错误和技能技巧等方面的不足，以便上课时能准确的针对学生学习中的欠缺进行复习提高。

    （2）对症下药，实施补救针对学生学习中存在的问题，采取相应的补救措施。如对理论性较强、新概念、新名词较多的内容，应写明复习提纲，以帮助学生理顺知识系统；对相似概念、规律易混淆的，应在教案上设计好具体的对照比较表格，以利于学生对比记忆。

    4、实验课

    （1）写明要求在教案中必须写明并布置课前准备的问题，如实验目的、原理、方法、步骤及使用仪器的注意事项等，使学生对这些问题有所了解。另外，有些实验还需写清实验数据的处理及实验结果的分析等方面的要求。

    （2）写清在实验中易出现的问题及处理方法对实验中可能出现的问题，如学生操作仪器时可能出现的问题、各种非系统因素（温度、湿度、电磁干扰等）对本实验可能产生的影响等及其相应的处理办法，都应在教案中清楚写明，便于学生实验时出现问题及时处理，以确保实验成功。

    二、教案格式

    （一）教案编制的要求

    1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2—3学时）编制一个教案。

    2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的'深度，广度也会有差别，不能一概而论。

    3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

    4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

    5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

    （二）教案编制格式的说明

    授课课题：（教学章节或主题）

    授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节

    授课班级：

    授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

    教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

    教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

    教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

    教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）

    教时安排：（本章节或主题授课所需的教时数）

    参考资料：（含参考书、文献等）

    教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

    这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

    建议包括三方面内容：

    1、引言

    导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

    2、阐述、分析、推导等

    突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

    3、总结

    主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

    教案怎么写 篇2

    一、概念

    教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位编写的具体教学方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映。

    二、基本格式

    1. 首页

    主要包括课程名称，授课对象(年级、专业、层次)、授课教师，职称，课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点，教研室审阅意见等。

    2. 续页

    主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语 词汇，教学内容的补充等。

    3. 末页

    主要包括小结，复习思考题、作业题，下次课复习要点，实施情况及分析等。

    三、编写要求

    1. 以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

    2. 明确教学目的与要求。

    3. 将课程内容及其结构与教学对象的`认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

    4. 科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

    5. 精心选用教学手段，注明其使用时机。

    6. 详略得当，书写工整，项目齐全。

    五指山作文14篇


    在我们不断调整和完善的努力下，我们最终完成了最新的“五指山作文”，请务必收藏此页面以示珍惜。写作能力是学生展示个人特长和才华的优秀方式，作文中所表达的情感会打动读者的心灵，产生深刻的感人效果。每天坚持写一点东西，就能为写作文打下坚实的基础。

    五指山作文(篇1)

    早在几年前，这座小城曾发生过一起骇人的交通事故，不少人都死于那场灾难中。俊俏的她也没有例外，她人虽走了这么多年了，却还是总让人忘不了。

    她长得窈窕出众，模样很靓，人也十分聪明，是艺术团里唯一挑大梁的台柱子。几年来，为了艺术，她一直奔忙在各个舞台上，演了一辈子的戏，更演过无数个母亲角色。只是到了今天，她才终于感到心里无比幸福。因为不久后，她终于可以从戏台上走下来，要成为一位真实的母亲了。

    胎儿在她的腹中悄无声息地长大着。在她怀孕的最后几个月，她又随团去了外地，她只想做好最后的演出。演完这场戏，她就想安心离开舞台，然后等待着做好母亲角色。

    豪华客车上，人声喧嚣，大家都兴高采烈。她一个人坐在那儿，一边摸着微微隆起的肚皮，一边想着。那神情，那幸福，真让很多人都好生羡慕。

    大客车在蜿蜒盘曲的公路上缓慢穿行，车厢里的年轻人依然按捺不住兴致，把笑声和歌声，撒满了一程路。

    只是大家谁也没留意到，一场特大的灾难，正悄悄地逼近了他们。

    从对面不远的路口，一辆装满烈性火碱的大卡车，此刻，突然像脱缰的烈马，一下子失控了，司机急着大声吆喝着。卡车飞快地向前冲了过来。迎面驶过的大客车毫无防备，只听，“轰地”一声巨响，它便与大卡车迎面撞在一起。

    随后。便是滚滚的浓烟直冲云天，大火也腾空而起。一切仿佛也都静止了——到处都散发出呛人的气雾，并夹杂着男人女人的哀号。因为疼痛，他们声嘶力竭。

    那满满的一车火碱，如上千温度的火浆，毫不留情泻在了所有人的身上，很多人都在痛苦挣扎中，咽下了最后一口气。美丽的她也没有逃脱，她的一条腿早已给撞折了，衣服上洒满了烧碱，很快便冒出了“吱、吱”的火苗，并伴随着烤焦的肉味。痛苦的她一边乱舞着那一条好腿，脸色狰狞，一边大声地哭喊着。可是，无论她怎样哭喊，怎样痛苦，她的一双手，却始终如五指山一样，牢牢地放在了一个特殊位置上，一刻也没有离开。

    后来，她被匆匆赶来的医生给抬上了救护车。医生为她包扎身体时，他们吃惊地发现，她的全身早已被大火灼伤得十分厉害，没有了一块完好的肌肤。医生不得不狠劲地撕开了她身上烧焦的衣服，但大家都被眼前的一幕给惊呆了。

    只见，她的手臂被烧得血肉模糊，早已分不出个样子。唯独那隆起的肚子上，皮肤却完好如初，没有一点损伤，还是那么白皙。上面还有两个完整清晰的手指印。

    医生边感叹着，边为她清理伤口。没有想到，她肚子里那个还未出世的小生命，却很意外地没受到一点损伤，各种指标非常正常。

    后来，这位坚强的女人，在医院中又苦苦挣扎了37个日夜。经历过皮肤的极度恶化和腐烂。和一次次血肉剥离的“剔腐削痂”手术后，却始终没有苏醒过来，两个月后，婴儿安然剖腹生了下来。他的母亲，最终却因伤势太重，在婴儿发出的最后一声啼哭中，安然地闭上了眼睛。

    大难来临，生死一念间，爱流却如汐涌。在这并不宽厚的五指山下，她救护的不仅仅是一个瘦弱的生命，还有那一曲曲荡气回肠的母爱之魂。

    五指山作文(篇2)

    2公顷的占地面积，“H"形的教学楼，红绿相间的方形操场，再配上两个芳香四溢的小花园，这就是我校—一所历时不久而又美丽宜人的现代化小学。一所师生不算太多而又同学间充满友爱、师生间洋溢关爱的校园。从东面的校门走进校园，首先映入眼帘的是一片绿树包围的草坪。草坪里五颜六色的花儿争奇斗艳，纷纷以优雅的姿态迎接你的到来，这些花朵，春、夏、秋三季不断，不同种类的花前赴后继，饱含生机，真是画技再高超的画家也难创造出如此艳丽的作品。翘首仰望，三橦教学楼互插排列，屹立在校园的北部。走近看，一排排教室内宽敞明亮，陈设整齐有序，乳白色的电脑桌，天蓝色的窗帘，浅黄色的讲桌与书桌，还有那随时准备为师生工作的投影仪，一切都显得那样和谐美好。琅琅的书声，与探进教室的金色阳光掺和在一起，浸透着书香，随着轻风，飘向每个学生的心中，飘向窗外广阔的操场，飘向无垠的蓝天；飘在哪里，那里准会被我校阳光向上的校风所感染。教学楼前即是操场。学校的小运动员就在这里挥洒着勤奋的汗水。操场还是庄严的升旗仪式的举办地所在，每周一早8时整，五星红旗都按时在师生的注目和行礼下随国歌缓缓升起。操场边缘，环绕着一圈松柏，它们四季常青，不仅为校园增添了几抹绿色，也提醒着同学们时刻铭记它们的崇高品格。后花园则在学校的西部。这里生长着桃杏等果树、几种灌木以及各种草本植物。春季是后花园最美丽的季节，各种各样的鲜花盛开，幽香沁人心牌，引来蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂结队歌唱。课间十分钟，同学们特别喜爱在弧形的白色凉亭中走走、坐坐，尽情地欣赏秀美的花草，吸几口诱人的芬芳，令人心旷神怡。这就是实验小学—我的母校，我怎能不爱她呢？

    五指山作文(篇3)

    今天上午爸爸对我说：“儿子，我们去爬五指山呗。”我听后，高兴地一蹦三尺高。

    我们首先来到了五指山的大门，大门两边有两排高大的树，像门卫似的看守在那儿。我摸了摸树皮，树皮十分粗糙，和奶奶的手有着极大的相似之处。树上还有许多鸟儿在叽叽喳喳地唱歌。忽然，一阵微风吹来，如同丝绸拂在了我的脸上。然后，我和爸爸走了进去。

    接着我们买了票，准备去坐缆车了。我们先来到了缆车室，选了一辆红色的缆车并坐了进去。不一会儿，缆车开始动了，还发出了“嗡嗡嗡”的声音。缆车的右边有一面窗，我向窗外望去，下面有一条清澈见底的小河，像一面镜子似的十分吸引人们。远处还有一群鹅正在疏理着自己的羽毛。我抬头向天空望去，天上的白云自在地闲游。太阳看着大地，露出了一个最灿烂的笑容。正当我观看着美景时，结果爸爸把我拉下了缆车，原来我们到了。

    接着，我们来到了惊险又刺激的玻璃桥。我低头向下看：“啊！这么高啊！”我在原地站着不敢动，不禁心想：我的妈呀，要是掉下去一定会灰飞烟灭吧！说着，我便紧紧地闭上双眼，不敢再像只小猴子似的四处乱看了。爸爸在一旁鼓励道：“儿子，加油，你能行！”我终于鼓起勇气踏了出去，最后成功地过了玻璃桥。

    不一会儿，天就快黑了，我只好恋恋不舍地回家了。直至现在我还记得当日那迷人的美景，是多么迷人，多么令人陶醉！

    五指山作文(篇4)

    《八月十五日夜湓亭望月》唐代诗人白居易的作品，出自《全唐诗》。

    原文：

    昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。

    今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。

    西北望乡何处是，东南见月几回圆。

    赏析

    月亮在古典诗歌里，更多承载了怀乡思亲。“举头望明月，低头思故乡”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“明月照高楼，含君千里光”，这些月亮内涵是因空间距离产生而寄寓感情的。不过月亮也会出现时间概念，它却成了一种永恒对照无常的人生，进而表现人生的痛苦感。“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水(张若虚《春江花月夜》)”“ 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来(刘禹锡《石头城》)”“春江秋月何时了，往事知多少(李煜《虞美人》)”，这些诗句里的月亮意象无不指向时间概念，突出物是人非之感留给个体生命的怅惘痛苦。

    昔今这种对比古诗里还是常见的，“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”(杜甫《登岳阳楼》)，过去听闻就该登楼观望洞庭水，可是不知为何直至今朝才有机缘登临，道出诗人生活无尽的无奈和生活的凄楚遭遇。其实白居易在对比中也在暗示自己无法主宰命运的无奈和感伤之情。

    诗歌的首颔联多层面的表现诗人的痛苦感，其实这还是生活横截面的对比，那诗歌又是如何完成内容的转折呢?从内容上颈联涉及望乡和圆月，表面上像在思乡，但是“望乡“行为反映的心理，却浸透着诗人的孤寂和凄苦，而这种心理想通过望乡排遣，其结果没有望到自己的故乡，反而再次强化了内在的主体孤苦体验。“见月”就是观赏中秋明月月，那是一轮圆月，但行为发问的竟为“几回圆”，显然这圆月在诗人眼里不圆，这种发问折射了诗人由外在之物的中秋明月到内在的之情的孤寂凄苦。“望乡”“见月”行为艺术是望而不见、见而有疑的矛盾迷惘，正是诗人极度孤寂产生的心理结果。“西北望乡”“东南见月”，其实是互文修辞，身处彭浦湓亭向四方眺望故乡和四野观望明月，能想象出一个人观望的心神不定和急切之情，希望能望到家乡带给自己温暖，能看到心中一轮明月留给自己关怀，却出现相反结果，徒添了诗人不尽的凄苦感。

    诗歌是如此极尽曲折的突出诗人贬谪的孤寂之情，尾联诗人细节化的再现秋风月光。“秋风秋雨愁煞人”，过去的日子出现的“昨风一吹无人会”，没有人领会这凄厉秋风的凉意。能忽略这凄冷秋风的肌肤感，一定是人们沉浸在无情的喜悦里，已然忘记了秋风的凄冷，这里突出诗人过去日子的欢快感。“今夜清光似往年”，一是说今夜的月和往年是相似的，光是借代用法，突出的月亮还是昔日的月亮，暗含了人已不是昔日的意气之人了，照应诗歌前文对比的物是人非的无奈悲苦;二是言今夜的月亮似往年，但这样的月光照在身上，却令人清冷至极，置身“湓浦沙头水馆前”环境里，心内却是清冷感，诗歌在这进一步强化了诗人贬谪后面对十五明月带来的凄苦怅惘失落之感。

    诗读至此，不禁为之动容，白居易是如此变幻的再现自己的悲苦感，也不禁惊叹诗人诗歌技巧的娴熟，尺幅之间尽情描摹无形的心里悲苦!

    五指山作文(篇5)

    5月,春之末,夏之初,比起其他的月份,确实另有一番风致.单说5月的风,温润,柔和,像婴儿熟睡时均匀的呼吸,既抛开了春风略带的一丝凉意,也没有夏风灼人的狂热.它带来的是母亲般的抚摸,凝着怜爱,凝着温暖.自然,浸浴在5月的风中的一切,都是幸运儿了.5月的田野,清新,明丽.一片片绿得发黑的野草,极力伸出又细又长的叶子,在风中挥动着,像在母亲的怀里嬉闹着的小孩子的纤弱的手臂.一簇簇互相拥着的各色的花儿,便是小孩子那可爱的笑睑.花儿有红的,艳若朝霞;有白的,莹莹如雪;有黄的,秀色可餐;杂样中,单瓣的,像绽开翅膀的一只只彩蝶,重瓣的,压弯了翠绿的茎蔓;但更多的是星星点点的小花,撒在草丛中,发出一阵阵怡人的幽香.倘在夜间,泥土味儿、青草味儿、露水味儿,还有花香,混在一起,怕不就是一首美丽的诗?

    5月的山林,幼嫩,奇异.沉寂了一冬的灰黄色的群山,突然间添上了淡淡的绿色.走上山去,小路旁的石缝里、土案里,都长满了嫩嫩的野草,虽不如田野里的野草旺盛,但与深'底的岩石底色相映衬,直使你赞叹这绿色的生机.看那小小的野草,哪怕只有一点点泥上,也要把自己幼小的躯体立在那里,给无生命的岩石增添一点情调.从丛野草托出朵朵山花,有小如指头的,却开得像一串串紫色的小铃档,花不分瓣,是倒挂着的;有大如手掌的,花瓣重丹着,向上聚拢着,中央的花柱却不是直的,弯成一个“之”字形,与周围的雄蕊交联着,像正伏在上面的胖胖的黄蜂.山中的树木也已经长出了一团团的绿叶,错落地连缀在树枝上.叶子也还很小,已舒展开了,叶面光润,鲜嫩,里面饱含着跃动着的生命的绿,仿佛只要轻轻一弹,那绿便要四处流淌了.

    5月的河流,明净,欢畅.细小的波浪逐匕岸去,把岸边草的叶儿拉进水里,然后退回去,那沾了水珠的草叶便越发显得晶莹、青翠.河底的水草随着流水晃动着,身姿弯弯曲曲的,实在是一种具有自然之美的舞蹈.河里的群群小鱼故意绕着圈儿走路,不时去碰碰软软的水草,顶一下飘在水面上的浮萍,小小的波纹荡开去,渐渐消失了.河水是极清的.捧一点上来,简直叫人认为那是一块温软的碧玉.

    5月的雨,不太大,也不太小.雨是在轻风的陪伴下来的.它没有春雨那样细密,那样温柔,它只是下得安静,下得亲切.地上的汪汪雨水慢慢地流动着,空中的雨珠不慌不忙地落着.轻风时而把雨珠带到行人的睑上,使人觉得顿时清醒了许多.雨中的田野上空灰蒙蒙的,田野里的野草显得更加葱绿,叶子向下弯着,尖上都缀着一颗颗闪亮的雨珠.田野中的花儿更加鲜明,像碧天里闪亮的星星.向山上望去,淡绿的山头飘起来了.嵌着一颗颗芬芳的明珠.一簇簇上下浮动着的浓绿的“山坡”,是在风中摇曳着的树林.林中下面湿媲晚5月的水,雨,花都是充满生机和活力的,别有一番风味.


    五指山作文(篇6)

    寒假里，我去了海南的五指山。

    那里的景色几乎和《西游记》里面的风景一模一样。首先映入眼帘的是高耸入云的山峰，山峰上长满了倔强的青草。然后低下头，我们会看到清澈见底的小溪，小溪里有小鱼在自由自在地游来游去。再向前走，我们走到了一处水潭边，水潭里不时有水波出现，潭里的水还碧绿的让人喜爱。

    一阵声音把我吸引过去，哦，原来是一条瀑布，真不愧是李白做的是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这瀑布真是让人看得美不胜收呀。

    再向前走，是一片树林，有的树像一个个士兵，在守护这一片风景，有的树像一个板凳，等着让人坐它，还有的像小鸟的家。

    最后我们来到了山顶，山顶上寒风刺骨，我被冻得瑟瑟发抖。

    站在五指山上俯瞰，旁边的山略显矮小，不禁让我想起一句诗：“会当凌绝顶，一览众山小。”

    五指山真是五彩缤纷，森林茂密，让人流连忘返。

    五指山作文(篇7)

    小时候，妈妈就给讲了一个奇幻的故事。“传说，花果山上有个石猴，它英雄无比，还给大伙儿找了一个安身的地方，叫‘水帘洞’。大伙们都拜它为‘美猴王’。当了王后，它开始惴惴不安，它迟早是得死的，不如学点儿长生不老的功能。它告别众猴去山上学艺，恰巧有个樵夫告诉它，有个人叫菩提祖师，可上山学艺。石猴上了山，得了个名‘孙悟空’。悟空十几年以来认真学习，学到了‘七十二般变化’、‘筋斗云’……可是，它得意起来，在众人面前卖弄学识，被赶出了师父门下。孙悟空仗着武力高强，先后干了许多坏事，让龙王与阎王不禁天怒，告他了一状。可是，孙悟空又闹上了天庭，吃蟠桃、偷仙丹……样样恶事都做。如来佛却一个五指山制服了他，让孙悟空不再作恶。”

    听了这故事，我的思想又开始幻想。既然金乡这么多山，肯定有一座山会是五指山。我该去看一看还未出狱的孙悟空！我第二个清晨就选择了附近最近的山，与爷爷去攀爬。刚走到山脚，我就开始仔细寻找孙悟空的去向。“爷爷，孙悟空在哪儿？”我看遍了所有的角落却找不到孙悟空的去向，气馁地蹲在地上。刚刚还十分迷惑的爷爷突然大笑起来。“孙悟空的宠物在山上，你看不看？”“好呀！”内心深深的失望立刻烟消云散，看筋斗云也不错，说不定孙悟空正在驾云呢！我的双腿突然有力起来，铿锵有力地走上一层层台阶，看着绿阴阴的大山向我走进。岩石上爬满了爬山虎，郁郁葱葱的。再往上走，就看见大树围满了中间的广场，竹子与笋也爬出来凑热闹，小鸟隐藏在茂密的大树中间，只闻其声，不见其人。山越爬越高，我还细心地发现，有些大树上隐藏着一个个小小的，发青的柿子。突然，一个镰刀伸了上去，一刀，便可以看见，一个青柿子飞下来。是爷爷！我激动极了，一个劲儿地东跑西跑，捡着柿子，可是并不多。那时，筋斗云的事早漂到了空中了。

    现在想起，那回幼稚的经历，便想大笑。可一想来，不禁满脸通红。

    五指山作文(篇8)

    今天是个风和日丽的好天气，我和妈妈还有姨妈一起爬五指山。

    到了山脚，一眼望向山顶，五指山被雾蒙蒙白云遮住了。我们先乘车，车子越开越高、越开越快，我向窗外望去，吓得脚直发软，整个身体在颤抖。妈妈知道了，她安慰我说：“不要害怕，你看看，这儿的风景多美呀！”的确，这座山很高很可怕，但这座山的空气很新鲜，风景也很好，峰峦起伏，林木苍翠。看到这里，我心里的恐惧感就完全消失了，脚也不再发抖了。一眨眼，大巴车开到了终点，我心里的一块石头也落了地。

    这里景象万千。不一会，妈妈就在山顶上，开始烧香拜佛，而我却在一旁津津有味地吃着妈妈包里从家带来的美味佳肴，可是没有吃饱。过了一会儿，该吃午饭了，我们像三只饥饿的野狼冲进了食堂。我们有摸着饿扁了的肚子，坐在椅子上等待着午饭的到来。不一会儿，一盘盘？香脆可口的饭菜。饭菜一上桌，我们就破不急待地动起了筷子吃了起来。

    我爱五指山！

    五指山作文(篇9)

    小编导语：诗歌怎么写？其实诗歌的写法有很多，接下来就来看看一些优秀的诗歌吧。

    蝌蚪

    池塘多么宽敞明亮的庭院

    孩子们从远处走来

    干净的小手

    从水里捞出一只只蝌蚪

    将这一小片一小片欢乐

    装进瓶子

    拎着春天的孩子

    整个中午他们都在忙碌着

    瓶子里装进一个个流行歌手的童年

    孩子们把瓶子倒进田野

    便是蛙声一片稻香十里

    生命是什么

    生命是画，

    缤纷的草地上，

    鲜花绘出美丽的画。

    生命是什么？

    生命是勇气，

    在暴风骤雨中，

    小花傲然挺立。

    生命是什么？

    生命是河，

    只要你的思维不停止，

    它就不会干涸。

    生命是什么？

    生命是不屈，

    石缝中的种子，

    不屈的生长。

    生命是什么？

    生命的意义很多很多，

    只要你珍惜生命，

    生命之花就为你绽放。

    等我也长了胡子

    等我也长了胡子，

    我就是一个爸爸，

    我会有一个可爱的儿子，

    他就像我一样。

    我要带他去南极和北极，

    看企鹅怎样过冬，

    看北极熊如何戏水，

    我一定不老是骗他说：

    等等，明年再去吧。

    我要给他讲最有趣的故事，

    告诉他大公鸡为什么会打鸣，

    告诉他小绵羊为什么总是叫妈妈，

    我一定不对他吹胡子瞪眼：

    去去，我忙着哪。

    哎呀，我真想真想，

    快点长出胡子，

    到时候，不骗你，

    一定做个这样的爸爸。

    五指山作文(篇10)

    妈：一晃，我们已经第20个中秋没见了！想您了，非常想您了！但我还能先告诉您一个我们家今天的大喜事吧：您突然离开我们那年，您朝思暮想精心准备满怀期待的亲孙子顺利降生，19年后的今天，他没有辜负您的重托，今天顺利踏进了大学的校门！您的孙子特别聪明，在您那位当老师的儿媳的精心栽培教育下，非常优秀，非常懂事，要不是您在天国那边怕他找不到孙媳妇，瞑瞑中催促他早点谈恋爱，他肯定会轻松考上重点大学的，或是至少也得是个一本院校！因为他初中高中是被保送的，他高中的成绩是相当出色的！不过，二本也不错，您别着急，您别再给他添乱，您要保佑他专心致志好好学习，考个研究生、博士生，继承你当年那种从不言输的志气和毅力！您还得答应我：一定要保佑好您那小孙子一个人在外，身体降，人身安全！您知道，在您那，我是蛮不讲理的，是老惹您生气的！您那小孙子从来没离开过新密，性格也有些内向，您要好好指引他像您一样：大气豪爽，敢于担当！您如果没做到，我还会像以前一样，跟您赌气，几天几夜都不跟您说话，让您倍受心灵的折磨４吧，我还是像以前一样，好跟您作对！没办法，泰山难改，本性难移呀！为此，我已经受到了惩罚：您的外甥女帮您开始对付我了！她像我对您一样对付着我！不过，她不像我那样直接蛮不讲理，她会不留痕迹让我伤心让我无可奈何！虽然她没见过您，但她还是很佩服您当年在那样艰难困苦的境况下，把她的妈妈，她的姨妈，她的舅舅送进大学的校门，改写了她的人生之初，让她妈妈有幸与她爸爸在大学相识相爱！妈，我没有告诉过她，您反对我和她爸相爱，因为您担心这个小男生不会对我一直好下去！妈，您的担心是多余的，您的小女儿这么聪明，肯定会经营好自己的爱情，何况您的外甥女的爸爸非常善良，非常珍惜我们的友情和爱情，我们应该会白头偕老的！您就放心吧！这次中秋放假，您在高一学习的外甥女偷偷告诉我她考大学的目标，我也偷偷告诉您是：××大学，而且，她说如果第一年这个学校考不上，她要选择复读，也要考上！我为她的决心甚感欣慰：这个小女孩有责任感了，有目标了！这比她考几个百分让我高兴！妈，咱们20年没见了，借着月圆之夜，我就向您撒个娇吧！您知道我很男孩子气！从不在您面前这样的！我好想好想您了！您就轻轻地飘进我的梦里，我们一家5口团聚一起，躺在老家的平房上，静静地看天上的星星月亮！共同祈求星星月亮守护着我们的亲人我们的朋友幸福着，快乐着！妈，安好！安好！您的小女儿

    中小学写作指导、写作素材、优秀作文以及有奖活动

    五指山作文(篇11)

    自从读了《西游记》以后，书中的五指山便在我心中蒙上了神秘的面纱。终于，在去年秋天的时候，我有幸去到了五指山。

    一进门，首先映入眼帘的就是长长的楼梯和旁边的两个苍劲有力的大字天道。据导游讲解因为这阶梯在人们的视线里几乎与天一般高，所以它才能够得到“天道”的美誉。

    登上天道，紧跟着出现在我眼中的是一条长约50米的玻璃栈道，从上往下看，脚下离地面就像有万米高似的，令许多游客望而止步。

    我们小心翼翼地走过栈道，又看见了一条“火龙”向前延伸而去，因为当时是秋天，落叶火红火红的，又连成了一片，所以我才会以为它是火龙呢。一路上，我们看见了许多怪石，如大象戏水、鼠偷饼、三佛并坐等。那儿的山也都千奇百怪，有的像一把利剑直刺天空，有的像蛋一样，圆滚滚的。我一边走着，一边在心中惊叹这大自然的鬼斧神工。

    渐渐地，随着时间地流逝，我的身体吃不消了，我的腿像塞了铅一样沉重，移动每一步都好像是那样艰难。可是，我告诉自己一个要坚持下去

    终于，我爬到了山顶看见了五指山，五座紧紧相连的山峰高耸入云，郁郁葱葱的，远远望去，就像一只张开的墨绿色的巨大手掌，那五指山又像五根擎天柱一样连接着天空与地面，在太阳的照耀下五指山显得熠熠生辉。

    那一刻，我体会到了不经历风雨，怎有见彩虹的感受！我爱你，五指山！

    五指山作文(篇12)

    相信小朋友们都看过《西游记》吧！里面有一个孙悟空，他可调皮了，一天到晚闯祸，还大闹天宫。这不，如来佛祖把它压在了“五指山”下。可是，我今天要讲的可不是如来佛祖的五指山，而是我自己的五指山？为什么要讲呢？因为我这个五指山，也老是要闯祸。

    这不，妈妈给我新买了一支笔，我觉得挺新奇的。我那五指山就开始把它拆个粉碎，一不小心，我把其中的一个零件给弄掉到地方去了，一开始，我还没有发现。我的脚“咔擦”一声，踩到那个零件上了。这下子，可糟糕了。把这个零件踩得粉身碎骨了。糟糕了！这下子玩完了，这支新笔就再与组装不起来了。妈妈看到了，把我教训了一顿。

    我眼巴巴的看着妈妈，连忙说：“对不起，对不起，妈妈，我保证以后再也不弄拆东西了。”我又看看了，我那五指山，责怪道：“都是你呀！害我被挨骂，要不是你不拆开来，我能挨骂吗？以后，可要记住教训了，不要随便乱拆东西了。”五指山望着我，好像明白了……

    五指山作文(篇13)

    处世之道，在于人际，谋事之道，在于求己。从别人出发，获得的往往只是结果；从自己出发，掌握的是脱离困境的方法，学到的是临危不惧的心态。

    遇事求人，是对现实的逃避，是对拼搏的背离，更是对自己的贬低。一切光辉的背后，少不了风雨的经历。“没有人能随随便便成功。”这是亘古不变的真理，这是生活对勇敢者的启迪，遇事求人的处事心理，只会让人停在原地，那成功也就遥不可及。

    遇事求己，是对困难的鄙夷，是对技能的充实，更是对心态的升级。不要惧怕风雨，那是生活对灵魂的淋洗，那就是英雄的出生地。战胜求人的心理，从自己的五指山逃出去，从此不再漫无目的。命运的主宰就是自己，没有人可以代替。失去处事能力的人不过是体内流淌着血液的机器，撕毁夺去自己勇气的“卖魂（灵魂）契”，就算心里没有底，也要无畏地走下去，直到停止了呼吸，下个路口，或许就有等着你生活的炫丽。

    人生来就带着两样东西，懒惰和懦弱，这让人面对困难无所适从。因此，人出生时就是跪着的，只有不断地向困难挑战，锻炼自己的筋骨，磨练自己的意志，直起因久跪而疼痛的双膝，用脚掌接触冰冷的地皮，骄傲地抬起你的头颅，才有高层的空气让你呼吸，远处的景物在你眼里才会格外清晰。

    遇到挫折就向人求助的你，生活给了你多少次机遇，你却不懂珍惜，终于它失去了耐心，留给你的，只有哭泣。

    懒惰和懦弱正把你一点点地压弯，难道你甘愿忍受命运的摧残，赶快！咬紧牙关，直起腰板，婉拒他人的支援，独自向困难宣战，坚信！一人驾驶的小船，也能到达成功的彼岸。

    逃出自己的五指山吧！人生匆匆，难道真要等待五百年后路过的唐僧？不如靠自己吧！

    或许，当你直起跪地的双膝时，你就真正成了自己的观音。

    五指山作文(篇14)

    去过五指山的人一定无法忘怀五指山的无穷魅力。我终于有机会到这里旅游。我们刚到五指山，便能感觉到一股清新的风扑面而来。我不禁感叹道：“这里真是人问天堂呀！”

    “我要爬山了”我大声喊道。

    爸爸吃了一惊说道：“但平时胆子那么小，今天哪来的勇气要爬山呀，不会爬到半山腰就累了不想爬了，要放弃了，更别说爬到山顶了。”

    “哈哈哈”，我笑着说道：“走着瞧”。

    爸爸说着伸出小拇指和我拉钩。

    刚开始爬山，我就一直鼓励自己，我是跑着上去的，都没有喘气，一下子跨几个楼梯，回头看时，爸爸他们已经被我甩了好远，我心里美滋滋的，心想：哈哈，我最快。但是到了半山腰我又累又渴，实在走不动了，两条腿酸的不行，我便在一块大石头上休息一会，大口大口喘着气，赶紧喝了口水，吃了东西后继续爬山。“我一定要爬到山顶，不能让爸爸小看我”，我在心里鼓励自己。

    时间过得真快，转眼间就到了山顶。啊，我怎么感觉到云在脚下游，人在空中走。爸爸说做任何事都不要半途而费，坚持就是胜利。望着山上的风景，让我想起了一句诗：会当凌绝顶，一览众山小。

    下山后，爸爸说：“来尝尝海南天然椰子汁”，说着爸爸买了一个椰子给我喝。真舒服啊！

    今天玩得真开心呀！下次我要去征服其他的山。

    2025语言《兄弟》教案(收藏八篇)


    《九月九日忆山东兄弟》作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。下面是小编整理的《九月九日忆山东兄弟》教学教案，欢迎大家参考。

    语言《兄弟》教案 篇1

    活动目标：

    1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

    2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

    3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

    活动准备：

    1、XXX节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

    2、许多重叠词和名词的字卡。

    3、11个大体操圈摆放在室内。

    4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

    活动过程：

    一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。

    二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

    1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

    引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

    指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

    2、游戏“找重叠词兄弟”。

    让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。

    指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。”

    3、学习运用手上的'重叠词说一句完整的话。

    根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，

    能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房)

    三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。

    1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。

    欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?

    (学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

    2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。

    让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。

    看谁说得最多，注意用词的准确性。

    最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。

    四、模仿或续编儿歌。

    1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。

    鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。

    2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

    最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

    (老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心)

    五、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。

    老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。

    语言《兄弟》教案 篇2

    活动名称：

    听读游戏识字

    活动内容：

    《金孔雀轻轻跳》

    活动目标：

    1、通过观察图画和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗;

    2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。

    3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。

    活动准备：

    1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。

    2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带，欣赏常规字条。

    3、相应字词卡，笔(人手一份)。

    4、操作材料：

    活动过程：

    一、开始部分：

    1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。

    2、稳定幼儿情绪。

    二、基本部分：

    1、引起兴趣

    (1)引导语：“今天波波豚带来了一份礼物，要送给小朋友们，你们来猜一猜测，到底是什么礼物?”

    (2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并提问：小朋友喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。那老师今天就来教小朋友先把这首歌的歌词学会。

    2、图画欣赏

    幼儿传书，并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请幼儿自由地欣赏第11课的插图。教师向幼儿介绍图画上的人民是傣族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问：

    (1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?

    (2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。)

    (3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜欢孔雀，喜欢唱歌、跳舞)。

    3、欣赏儿歌

    (1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，给予鼓励。老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的'字词用笔圈出。

    (2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并提醒幼儿仔细、认真地听被圈出的字词的发音。

    (3)出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并引导幼儿发现范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并结合课文内容，认读相应的字词。

    4、幼儿操作

    (1)出示操作材料，引导语：今天波波豚还带来了一份礼物要送给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪个小朋友做得最好的，就把它送给他。

    (2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。

    三、结束部分：

    把画好的孔雀带到课室，装饰课室。

    语言《兄弟》教案 篇3

    【教学目标】

    1、指导学生理解诗意；

    2、帮助学生体会古诗所表达的亲情；

    3、指导朗读，要求会背诵古诗。

    【教学重难点】

    指导学生准确理解古诗的意思和感情

    【教学思路】

    课前，指导学生上网，搜索有关信息，让学生通过预习理解生字词。课上先组织学生交流，在此基础上，指导学生翻译古诗，通过朗读、品味，深入理解古诗所包含的思念亲人的真挚情感，体会“每逢佳节倍思亲”的精妙之处。再通过训练，强化理解，达到检查的目的。课后组织学生进行我国古代节日风俗调查，增加学生的知识面，陶冶学生的情操。

    【教具准备】

    中国地图一幅、有关茱萸的画片两张、大字课文、练习纸

    【教学时数】

    一课时

    【教学过程】

    一、揭示课题

    1、谈话引入。

    2、板书课题，指导学生理解课题，介绍唐代重阳风俗。相机教“茱萸”一词。

    3、组织学生介绍自己是如何预习的，进行指导。

    二、指导朗读，理解古诗意思

    1、组织学生自由的读古诗，组内交流如何停顿。

    2、组织学生交流朗读。相机教“佳节”一词。

    3、指导朗读，要读出“××/××/×××”的节奏，读出孤独和无奈的感情。

    4、指导学生逐步翻译古诗的意思。（直译）在古诗的右边完成以下板书：

    九月九日想念家乡的兄弟

    独自一人在外地作他乡的客人，

    每逢佳节就加倍思念亲人。

    遥想兄弟们登高的地方，

    插遍茱萸只少我一个人。

    5、组织学生理解读，比较读，体会诗人的感情。

    6、组织讨论：古诗表达了诗人怎样的感情？

    7、小结，并过渡：诗人是怎样表达的呢？

    三、品读古诗，深入理解古诗

    1、组织学生读古诗，思考问题。

    2、组织学生交流。

    3、逐步提问：

    ①第一句中的一个“独”和两个“异”字，表达了怎样的'心情？谈谈孤独和思念的关系。

    ②怎样理解“每逢佳节倍思亲”中的“每”字？

    ③“遍插茱萸少一人”表达了王维怎样的感情？它与“思念”有关吗？为什么？

    ④你觉得这首诗写得最好的是哪句？为什么？

    4、组织学生小组讨论，再组间交流。教师指导、点拨。

    5、小结古诗的写法。

    6、组织背诵，组内检查。

    四、组织练习反馈

    1、解释带点的词，再写出诗句的意思。

    ⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

    独_______倍______

    ⑵遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

    “兄弟”指的是_______“一人”指的是______

    2、填空。

    《九月九日忆山东兄弟》表达了王维_______的思想感情。

    五、课堂小结

    读一则关于茱萸现状的新闻，让学生懂得，如果没有一个良好的环境，我们的感情都无法表达。

    六、兴趣作业

    调查我国古代节日风俗，互相交流交流。

    语言《兄弟》教案 篇4

    教学目的：

    1.认识“促、忆、异、”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个字。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    3.体会诗中地真情实感。背诵课文。

    教学重、难点：体会诗中地真情实感。

    教学过程：

    一、揭题

    今天我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华，他的诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写的。

    二、初读

    1、我们先把诗读正确、连贯。

    2、教师范读自由读指名读。

    3、请再读题目，想一想，哪个字写出了诗人离开亲人的心境?(忆)

    围绕“忆”字，你能提问，启发大家思考吗?(根据学生质疑，板书)

    (简单的疑问根据诗题释疑，重点为：“九月九日”：重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗;“山东”：指华山以东王维的家乡蒲州，与今天常说的山东不同。)

    三、精读理解

    1、四人一组思考、讨论黑板上的问题。

    2、全班交流。

    教师相机引导。

    如：第一句诗。

    ①“忆”是什么意思?请同学们看看一二两行，找找哪个字就是忆的意思?

    ②诗人会怎样思念亲人呢?(“倍思亲”。“倍”：加倍)什么时候“倍思亲”?(“每逢佳节”，“逢”：遇到。)可见诗人平时怎样?

    ③诗人为什么会平时思亲，“每逢佳节倍思亲”呢?

    从而理解“独在异乡为异客”

    ④朗读指导：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、寂寞呢?让我们读出诗人寂寞的，极度思念亲人的`感受。(指名读评：突出独、异、倍范读指名读、评议)

    如：第二句诗

    ①诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么?(生齐读三四行)有什么不理解的字词?(标出字：遥、遍，说字义)再说句意。(板书：登高)

    ②诗人在家时，总和兄弟们一起登高，可见独自在外，多么遗憾啊。他知道家乡的兄弟们此时此刻也一定在思念着诗人呢。现在，就请你们做诗人的弟弟妹妹，说说家乡的兄弟们会怎么想，怎么说?

    3、朗读指导，并背诵。

    ①自由练读

    ②配乐范读自由读指名读齐读。

    ③练习背诵。(师生接龙背指名背)

    四、拓展总结

    1.今天就是中秋节，我们寄宿在学校，不能回家，就让我们说一说对他们的思念吧!

    学生畅所欲言。

    2.写字指导

    重点写”异、遥、插“字

    板书：9、古诗两首

    夜书所见(宋)叶绍翁九月九日忆山东兄弟(唐)王维

    景物思乡之情忆

    人物追忆童年思念亲人

    语言《兄弟》教案 篇5

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

    2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

    教学重点、难点：

    理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

    教学过程：

    一、导入新课，板书课题。

    今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》

    生齐读课题两遍。师范读。（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？）

    生齐读全诗。

    小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。

    二、解题。

    解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思考讨论）

    1.九月九日：指农历九月九日重阳节。

    师：重阳节又是什么节？（生：老人节）

    2.忆：想念，思念。

    3.山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）

    下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）

    王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。

    他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。

    三、初读课文，了解诗的大意。（自由读）

    四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗）

    1、独在异乡为客

    独：孤身一人；独自一人。

    异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。

    为异客：作他乡的客人。

    诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。

    2、每逢佳节倍思亲

    每：每当。

    逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。

    佳节指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维倍思亲？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)

    诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

    3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

    遥知：在遥远的'地方猜想。

    为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）

    茱萸（zhūyú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。

    诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。

    4、齐读《九月九日忆山东兄弟》

    加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。

    师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？

    第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。

    第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。

    五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》

    齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。

    师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，

    思考：1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？

    （生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）

    2、每逢佳节倍思亲的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？

    （生：1、每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。2、因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。）

    《九月九日忆山东兄弟》

    以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。

    （诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。）

    师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？

    （这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）

    师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背（生：李白的“静夜思”）

    课后题解：P118

    注意带点的词，说说诗句的意思。（互相说说诗句的意思）

    独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

    独：孤身一人；独自一人。

    倍：格外；加倍、更加。

    （我单独一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。）

    练习：

    1．你如果有亲人在外地打工，你能用一段话说说你对他的思念吗？

    2．如果你没有亲人在外工作，就把自己当作王维的弟弟妹妹，想想你重阳登高了，会对身处外地的王维哥哥说些什么话，来表达对他的思念之情呢？

    六、总结。

    板书设计：

    《九月九日忆山东兄弟》

    王维

    独在异乡为异客，

    每逢佳节倍思亲。

    遥知兄弟登高处，

    遍插茱萸少一人。

    语言《兄弟》教案 篇6

    教学目标：

    1、能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。

    2、深入体会诗句所表达的思想感情，引导学生感受古诗这一独特艺术形式的美。

    教学重点：

    深入体会诗句所表达的思想感情。

    教学难点：

    引导学生感受古诗这一艺术形式的美。

    一、感受课题，歌曲铺垫

    在遥远的古代，当深深的思念、浓浓的乡愁涌上心头，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。今天让我们细细地来品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。（提前板书）齐读课题。

    二、揭示课题。初读古诗

    1、从题目中，你感受到了什么？（忆，兄弟，感觉到一种思念亲人的感情；九月九日是重阳节，更想念亲人；山东是华山以东，王维的家乡）。

    2、带着这种感受再读一遍。

    3、同学们读得太有感情了，那作者王维究竟何许人也？他为什么要写下这样一首千古绝唱呢？谁在课前预习了这部分？给大家展示一下：作者，背景。

    4、你们预习的真好，其他同学也要向他们学习这种课前预习的好方法。重阳佳节本色家人团聚的日子，可年少的王维却早早的品尝到漂泊他乡，孤独一人的滋味，心中怎能不思念亲人呢！下面我们就怀着思念之情来初步感受一下这首诗，师范读，生听准字音，感受节奏，韵味。

    5、听：听录音读准字音。知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情

    1）诵读断句；

    2）查找资料；

    3）理解诗解；

    4）体味诗情。

    我们继续运用这些方法穿越时光的隧道重返唐朝，看看少年王维当时是怀着怎样的心事来写这首诗的。请你再读古诗：逐字逐句的体会诗句，不明白的地方看书下注释，查阅工具书或向别人请教。

    三、抓诗眼感悟诗意。体会意境

    （一）感悟：独在异乡为异客。

    1、谁来汇报你读后的感受？（诗人很孤独）从哪里看出诗人的孤独？出示第一句诗：独在异乡为异客。

    2、抽读。

    3、重点体会：异乡异客。

    ①同学们，哪个字给你感受最深？（异）你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么？（诗人所处的环境是陌生的，看到所有的面孔也是陌生的，远离家乡、无依无靠、举目无亲）②不过老师有个疑问：当时的长安是热闹的、繁华的，可为什么在这样繁华热闹的地方，诗人却感到孤独寂寞呢？还从哪个字看出来？

    4、重点体会“独”。

    ①你对这个“独”有什么体会？在你平时的生活中是否也有过这样的感受？（生畅所欲言）请你结合自己的体会想象：先自己说一说

    ②当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，而他却____，____；

    当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候，而他却____，____。

    ③同学们的想象力真丰富，那么怎么能读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情呢？指导朗读。（生读后总结）有孤独的感觉，很孤独，特别孤独……

    （二）感悟：每逢佳节倍思亲。

    过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——（思念），这种思念是那么的——（深刻），以致他写出了这样的一句千古名句——（每逢佳节倍思亲）！

    1、出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好？（倍）从“倍”字你能读懂些什么？

    是啊，平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！看谁能真正了解王维，想象合理。

    2、

    诗人居无定所，漂泊他乡，平日里常常____，如今面对良辰佳节，____

    诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常____，面对今天的良辰佳节，____

    3、引诵：的确，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆！同学们，“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗？

    当国庆佳节，普天同庆时，远在他乡的莘莘学子，用诗句对家里的亲人说：“_每逢佳节倍思亲___”

    当（中秋来临），（远在外地求职谋生）的人们，（对着空中高挂的明月），只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念：“____”

    当（除夕之夜），家家户户欢聚一堂，远在异国的海外游子，抱着对家人的无尽思念，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____”

    小结语：千百年来，这诗句成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心！4、想象画面：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面。在这众人团聚欢笑的重阳佳节，远在异乡的王维可能在哪里？他看到的什么情景？他耳边传来的是什么？他的心里是一种怎样的感受？学生联系自己的直接经验与间接经验，对此展开了充分的想像。有的说，王维可能在旅店里，听见街上人们呼朋引伴相约去登高，而自己却孤独寂寞，十分惆怅，想起了遥远的故乡与亲人；有的说，王维也随着人流来到当地的高山上，看见大家都插上了茱萸，不由地想起往年与兄弟们一起说说笑笑，一起登上家乡的最高峰的快乐情景，嘴角不由浮现出笑意。而这时一阵喧闹声让他意识到自己是旅居他乡的客人，不由心中浮现出淡淡的乡愁，他极目向远处望去，可浮云遮望眼，他多么想插上翅膀，飞到家乡，飞到亲人中间呀

    5、指导诵读：指名读，小组读，男女读，听出了寂寞，听出了孤独，听出了思念。当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千三百多年后的.我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来读读这两句诗。

    （三）感受兄弟情深。

    1、诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢？从哪里看出来？

    2、朗读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

    3、理解诗句“遥”字你体会到什么？为什么说“少一人”？

    4、想象画面：读读这两句诗，你的脑中出现了什么画面。（说诗意）

    4、出示重阳节的风俗，触景生情的王维心中该是多么难过啊！

    5、角色体验：

    ①如果你就是王维日思夜想的兄弟，你在登高时会怎样思念自己的兄弟，在心里会对兄弟说些什么？

    ②哪一位愿做诗人王维，你想对你思念的、同时也在思念你的兄弟说些什么呢？王维想，以前在家乡时，

    每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，

    手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。而如今，这一切都只能出现在回忆之中，重阳是别人的，团聚是别人的，属于自己的那支茱萸，又在哪里呢？同学们，愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗？让我们闭上眼边读边想。读这两句。

    5、角色吟诵：千言万语道不尽双方心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧！（王维一组读一二三句，兄弟一组读第四句）

    四、感情诵读。积累背诵

    1、又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——

    2、又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——

    配乐读：就让我们都来做一回王维。再次深深地想念山东的兄弟吧！

    3、背诵：让我们把这份思念之情长留心中，跟着悠扬的古筝琴声一起来背一背。

    五、总结全文，感情升华

    结束语：同学们，短短的28个字，将道不尽的离愁，诉不完的思乡，曲折有致的铺展在我们的面前，历经1200多年，当我们今天再次读起它的时候，涌向心头的又岂止是感动？在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。月是故乡明，回家的感觉真好！

    语言《兄弟》教案 篇7

    一、活动目的：

    1、通过幼儿的品尝与生活经验，了解甜与酸的味道存在于很多食品当中，有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。

    2、认识汉字：甜、酸，复习：苦、辣

    3、培养幼儿倾听的能力。

    三、活动创设：

    1、食品若干。

    2、汉字字卡若干。

    四、活动展开：

    （一）幼儿品尝，引起兴趣。

    1、请个别幼儿上来品尝，说出品尝的`是什么味道（出示字卡）

    2、有那些东西是甜的？

    3、再请个别幼儿上来品尝，说出味道。（出示字卡）

    4、有哪些东西是酸的？

    5、集体学念：甜、酸

    （二）故事《甜鼠》。

    1、生活中我们吃的东西有各种味道，有了这些，才能使这些食物更美味。

    有一个小老鼠出去玩，发生了一件很好玩的事。

    2、讲述故事《甜鼠》。

    边讲边出示相应的字卡，帮助幼儿记忆，并增加学习的趣味性。

    3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也请你尝一尝。

    4、游戏：吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上，吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。

    （三）游戏结束。

    将字卡送入识字角。

    语言《兄弟》教案 篇8

    一、教学目标

    1 查找有关资料，了解作者生平及创作背景。

    2 展开丰富想象，用自己语言说说诗句意思。

    3 品重点字词，美读诗句，体会作者表达的思想感情。

    4 培养学生阅读古诗的兴趣和能力。

    二、教学重点

    想象诗中描写的情景，体会作者表达的感情。

    三、教学准备：小黑板录音机

    （一）交流课前查找资料、板题解题

    1、学生交流。（学生有的介绍上网查找的资料；有的介绍从课外书知道的内容。）

    2、谁会背王维的诗。

    师：同学们懂得真多，今天我们再王维的一首诗。板题：九月九日忆山东兄弟

    解题：从诗歌的.题目中你了解到什么？（九月九日是农历重阳节，古人在这一天有登高的风俗习惯。山东指华山以东作者的家乡蒲州。题目的意思是，在重阳佳节里怀念家乡的兄弟。）

    师小结：王维少年时期就很有文才，有多方面的艺术才能。他善于描写自然景色。有人称他诗中有画，画中有诗。

    （二）初读全诗整体感知

    1．放录音配乐朗读。

    2．学生自读。

    通过读准字音。看看你读懂了什么？还有什么不明白的地方？

    3．指读全诗。思考。诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的什么事？谁能用一句完整的话说出来。

    （诗中写在九月九日重阳节。诗人独自在异地他乡思念家乡兄弟的事。）

    （三）品读诗句、了解诗意

    1 这首诗中你认为哪些字用得好？哪些句你从中体会到了什么？

    生1：我认为独字用得好，独字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。

    生2：我认为异字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。

    2、你认为这首诗写得最好是哪一句？你体会到什么？

    生：每逢佳节倍思亲。

    师：为什么每遇到节日就加倍地思念亲？（自己孤身在外，每逢过节时，看到别人全家欢聚一堂皇，就感到孤单寂寞，因此，比平时更加思念亲人。）

    3、展开想象，用自己语言说说诗意。（独自一人身在他乡，成为他乡之客。每遇到美好的节日，我就加倍地思念故乡的亲人。在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。）

    （四）再读悟情

    1．有感情地朗读全诗。说一说，诗中表达了作者怎样的思想感情。（诗中表达了作者身居外地，逢重阳节，思念亲人的思想感情。读时速度稍慢，声音稍低缓。）

    2、配乐朗读。

    （五）想象训练口语

    1、这是一首思乡的诗，假如你是诗人你会怎样说？用什么方法向亲人述说思乡的感情？（学生说了很多方法。）

    2、既然同学们想到用电话，就请你们当诗人，老师当诗人的亲人，述说思念之情。（口语训练，产生情感共鸣）

    附：板书设计

    九月九日忆山东兄弟

    倍思亲

    独 兄弟

    少一人

    2025中班手工创意教案


    作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的端午节中班手工教案（精选14篇），欢迎大家分享。

    中班手工创意教案 篇1

    教学目标：

    1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

    2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

    教学重点：用纸杯进行小制作

    教学难点：

    自己在纸杯上设计造型

    教学准备：

    1、一次性纸杯。

    2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

    3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。

    教学课时：1课时

    理论依据：

    《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。

    教学过程：

    一、激趣导入。

    1、请幼儿欣赏作品。

    小朋友们，看看老师把谁请来啦？（出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁。

    2、以小客人的口吻说：小朋友们好！很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？（幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育）

    二、教师示范设计制作。

    1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀？（幼儿说说自己喜欢的小动物）

    2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。

    师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，仔细看老师是怎么做的`。

    （1）以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

    （2）用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。（可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。）

    （3）剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

    3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物？现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。（引导幼儿想好自己要做什么小动物）

    三、我的纸杯变变变。

    1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

    2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

    3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

    （1）采用直接介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式，鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。

    （2）密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。

    （3）对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。（提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好）

    四、作品展示与评价。

    幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

    五、活动延伸。

    1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

    2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

    教学评析：

    本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。

    活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握绘画技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。

    中班手工创意教案 篇2

    一、活动目标

    1、初步了解感恩节的由来及习俗。

    2、懂得感谢别人、尊重他人。

    二、活动准备：

    1、课件《感恩节》，音乐《感恩的心》。

    2、手工纸、水彩笔。

    三、活动过程：

    （一）出示图片，讲述感恩节由来的小故事，引入活动。

    1、师：你在图上看到了什么？

    2、这里有一个小故事：1620年，一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，危急时刻他们得到了当地印第安人的帮助，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最后，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的帮助，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就此沿续下来，并逐渐风行各地。

    （二）观看图片、了解感恩节的`来历和习俗。

    1、感恩节的由来。

    师：1863年，美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。

    2、感恩节习俗。

    师：感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡（roastturkey）和南瓜馅饼（pumpkinpie），这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

    （三）说一说我们要感恩的人

    1、逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

    （1）图1：感恩父母，了解养育之苦。

    师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢？”

    幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

    幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

    2、图2：感恩老师，了解培育之难（图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。）

    师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢？”

    幼1：老师教我唱歌、画画。

    师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

    3、图3：感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）

    师：“你和你的小伙伴在一起开心吗？有哪些开心的事？”

    幼1：我们一起做游戏。

    幼2：她帮我系扣子。

    4、感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易（图片内容：锄禾，了解粮食的'来之不易，懂得珍惜粮食。）

    师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人？”

    幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

    幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

    还有警察、环卫工人

    （四）如何感恩。

    1、让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他？”

    幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

    幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。

    2、教师小结

    （教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人）

    师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢老师教给我本领；感谢小朋友带来的欢乐、帮助；感谢农民伯伯种出的粮食如何感谢他们呢？”

    在教师的引导下，幼儿说出：

    ②做力所能及的事；

    ②懂得分享，分享快乐与痛苦（帮助他人）；

    ③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物；

    ④遵守各项规章制度，保护环境等。

    四、情感回归

    师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。”（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动）

    中班手工创意教案 篇3

    活动目标：

    1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

    2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

    活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿

    活动准备：

    1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

    2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。

    3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

    活动过程：

    一、观察范例，推想制作方法

    1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么？是用什么做的？你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？（引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。）

    二、倾听教师讲解，学习制作方法

    1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

    教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？

    教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢！我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

    2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

    教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

    三、难点讨论

    1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？（眼睛。）鱼眼睛可以怎么做？

    2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

    3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

    四、幼儿制作

    1、教师提出操作要求。

    教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。

    2、幼儿操作。

    教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的'创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。（提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。）

    五、欣赏、交流

    1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

    2、师幼集中欣赏、交流。

    你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么？你是用什么方法固定鱼眼睛的？

    中班手工创意教案 篇4

    活动目标：

    1.能用报纸棒拧成鱼的外型，并用彩纸对鱼进行花纹装饰。

    2.体验手工的乐趣和成就感。

    3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备：

    1.海底世界展板。

    2.报纸、皱纹纸、糨糊、双面胶、抹布、废纸筐。

    3.《薰衣草》背景音乐

    活动过程：

    一、活动导入。

    1.出示报纸鱼，引出活动。

    师：咦?这是什么?(热带鱼)这是热带鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、尾巴

    师：纸绳是怎么变成小鱼的呢?谁来试试看?

    2.个别幼儿尝试制作。

    师小结：纸绳两头交叉，然后捏住，用篮子上的即时贴固定住。即时贴怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即时贴一头先固定住，然后绕几圈就可以了。

    师：热带鱼的轮廓已经出来了，还差什么?(眼睛和鱼鳍、花纹)

    师：热带鱼身上还有漂亮的花纹呢。

    师：选择自己喜欢的颜色，把它们粘在鱼的身上。(首先我们要留出鱼头的部分，在鱼的身上贴上双面胶，然后拿出彩纸贴出鱼的头部。接下来贴的时候可以按照你们自己喜欢的方式，横着贴、竖着贴、交叉等等)然后我们可以用同样的方法来装饰鱼的尾巴。

    师：最后，我们把鱼的眼睛和鱼鳍贴上去，一条漂亮的热带鱼就完成了。

    3.完整回忆热带鱼制作过程。

    师：我们一起来再来看一遍制作过程。

    纸棒用力拧拧拧，拧成细细小纸绳，纸绳两头交叉捏，即时贴卷一卷，漂亮彩条来打扮，鱼鳍鱼眼不要忘，热带小鱼完成了!

    二、幼儿制作，教师巡视。

    1.出示海底世界展板。

    师：最近水族馆要举办热带鱼展览了，我们也来做几条热带鱼吧。

    2.强调操作要求。

    师：拧纸绳每个地方都要拧紧，纸绳交叉是要调整好鱼身和鱼尾的比例。鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些;鱼鳍、鱼尾也要装饰。

    教师把幼儿完成的鱼贴到展板上。早完成的.孩子做鱼泡泡(即用纸绳围一个圈)

    三、欣赏交流。

    ——水族馆里有很多条鱼了，我们一起参观一下吧，你最喜欢哪条?为什么?

    活动反思：

    1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

    2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

    中班手工创意教案 篇5

    （一）活动目标：

    1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

    2、喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

    （二）活动准备：

    粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片

    （三）活动过程：

    1、谈话导入，引出端午的由来。

    师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？

    2、引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。

    师：小朋友今天我们班的.门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

    （1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

    （2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。

    吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

    （3）佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了！

    （4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。

    3、学习儿歌《五月五》。

    师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

    4、吃粽子

    （1）观察粽子的外形和颜色。

    师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

    小结：粽子的形状真有趣！

    （2）认识粽叶。

    师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

    （3）幼儿品尝。

    师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

    （4）幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

    小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

    （四）活动延伸：

    请小朋友共同品尝端午食品。

    中班手工创意教案 篇6

    活动目的：

    1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

    2、会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

    3、通过制作贺卡，提高幼儿的动手能力。

    4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

    5、体验互相关心的美好情感。

    活动时间：

    20XX年3月7日（周四）上午

    活动地点：

    各班教室

    参加对象：

    中班年级组全体幼儿及老师。

    活动准备：

    各种颜色的卡纸，水彩笔，每幼儿人手各一份。

    活动过程安排：

    一、晨间谈话

    教师介绍“三八”妇女节的由来，开展“我为妈妈做件事”进行一系列的讨论，引导小朋友在节日里给母亲做一件有意义的事，说一句感恩的话，唱一首感恩的歌。

    二、制作爱心贺卡送妈妈

    （1）讨论贺卡绘画的内容。

    （2）教师说明制作贺卡的要点及要求并做示范。

    （3）幼儿担当“小小设计师”，一起设计爱心贺卡。

    (4)绘画完成后，进一步对贺卡进行装饰。

    （5）幼儿间相互参观并学习，进行拍照。

    （6）回家把亲手自制的贺卡送给妈妈。

    三、布置“小任务”

    （1）做一件事情。如帮助妈妈擦桌子、扫地，为妈妈敲敲背、捶捶腿等。

    （2）为妈妈唱一首歌曲。如《只要妈妈露笑脸》、《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》等。

    教学反思：

    通过此次活动，孩子们知道“三八”节是妈妈、奶奶等妇女的节日，了解到妈妈、奶奶的辛劳与伟大，会用自己的方式（做感恩卡、做花、说一句祝福的话、为他们做一件力所能及的事）表达对妈妈奶奶的一片爱，从小培养他们拥有一颗感恩的心。

    中班手工创意教案 篇7

    活动目的：

    通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

    体验人们互相关心的美好情感。

    知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

    活动时间：

    11月（11月的第4个星期四是感恩节）。

    活动地点：

    幼儿园内（根据活动需求确定场地）。

    活动准备：

    1、收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

    2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

    3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。

    4、《感恩的心》手语版示范。

    活动过程：

    一、环境：幼儿园二楼走道悬挂教师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级教师集中悬挂。

    二、开幕式（11月21日）

    1、主持人宣布活动开幕。

    2、在升旗仪式中启动，园长、教师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。

    3、《感恩的心》手语版表演（全体教师）。

    4、感恩宣言：小班——爱自己，爱家人中班——爱自己，爱家人，爱同伴大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。

    5、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、温暖等寓意），仪式当天让所有的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”。

    三、主题活动：

    1、各班教师给幼儿讲一些有关的'“感恩”故事。教师提前收集有关的故事内容。

    2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）。

    4、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。

    5、周四感恩节当天是每月的分享日，各班下午开展感恩分享的特色活动，邀请家长参与。

    四、闭幕式：周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”（班级教师念给孩子听），顺序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。

    教学反思：

    通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教导来实施教育是不够的，教育效益也不一定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为教师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！

    中班手工创意教案 篇8

    【活动目标】

    1、了解制陶的一些基本术语，掌握新的捏陶技法。

    2、运用多种方法创造表现不同形状、特征的杯子底座，充分体验创作的快乐。

    3、能根据自己的构思创意，独立设计制作，有初步的创新意识。

    【活动准备】

    1、幼儿了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能。

    2、各种高脚杯的课件。

    3、背景音乐，数码照相机。

    4、工作服、陶泥及操作工具等。

    【活动过程】

    1、幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。

    师：我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动起来！（变高了、变矮了、卷起来、变成小面条了、变成泥巴球）

    2、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。

    （1）出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们已经学会搓大汤圆了。（我搓我搓我搓搓搓）

    （2）教师演示：看！这是什么动作？我们一起来学一学。（我捏、我捏、我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏）连接泥条，它变成什么了？（杯子）

    [将泥人拟人化表现，再配以朗朗上口的儿歌，操作过程更直观、生动、形象，使幼儿在不知不觉中掌握了技能。]

    3、引导幼儿观看各种高脚杯的课件，启发创作。

    （1）师：在我们生活中还有许多长有脚的杯子，我们一起来看看。

    （2）欣赏课件，重点引导幼儿观看不同形状、特征的杯子底座，为幼儿创作打下基础。

    （3）教师小结：这些杯子有高的、矮的`、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、小人形状的；杯脚就更不同了，有各种几何图形的，有卡通的，很可爱。你们想不想自己试着做一个会走路的杯子呢？看看谁做得与众不同，做得更有趣。

    4、幼儿讨论、交流如何制作杯子。

    （1）师：你准备怎么做？跟你的好朋友说说。（幼儿充分想象，大胆制作）

    要点提示：提醒幼儿运用手捏、盘筑连接的方法创意制作。

    （2）教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。

    5、展示作品，欣赏、评价。

    （1）欣赏同伴作品，相互交流、评价。

    （2）教师从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

    活动建议：

    环境创设

    ①开辟“杯子展览馆”。引导幼儿搜集和展示各种不同材料、不同形状的杯子，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关杯子的知识。

    ②设置“杯子创意吧”，展示幼儿设计的各种杯子的创意绘画作品。

    ☆家园共育

    ①与幼儿共同搜集各种杯子的实物或图片，帮助幼儿了解各种造型的杯子。

    ②亲子活动：带幼儿逛一逛附近的礼品店，引导幼儿观察各种奇特造型的杯子。

    ③引导幼儿在生活中寻找各种有脚的器皿，观察其形态，激发幼儿的联想创造。

    中班手工创意教案 篇9

    活动目标

    1.了解端午节的由来，体验集体吃粽子的快乐。

    2.指导端午节是中华民族的传统节日，理解有关节日的一些风俗习惯。

    3.能用流畅的语言表达自己的见解。

    4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

    5.让幼儿知道节日的时间。

    活动准备

    1.活动前家长与幼儿一起了解端午节。

    2.赛龙舟的录像；几个不同大小的香包；一个大粽子，幼儿每人一个小粽子。

    3.教学挂图《屈原的故事》；教学音带《屈原的故事》。

    活动过程

    1．出示粽子导入活动。

    --教师出示大粽子，提问：这是什么？你们吃过吗？是什么味道？过什么节日要吃粽子？

    --介绍节日名称的"端午节"：每年的农历五月初五，中国人就要过端午节。

    --提示语：端午节是怎么来的呢？这个节日表示什么意思？让我们来听听这个故事。

    2．讲述故事，介绍端午节的来历--出示挂图，播放录音《屈原的故事》。

    --提问并小结：现在你们知道端午节是怎么来的吗？（原来是为了纪念爱国诗人屈原的，划船是为了寻找投江的屈原爷爷，粽子是扔进江里喂鱼的，是为了鱼儿不伤害屈原爷爷）

    3．观看录像，感受赛龙舟是紧张、欢快的气氛。

    --提问：他们在干什么？看赛龙舟给你什么样的感觉？

    4．了解相关风俗活动

    5．品尝粽子，体验快乐。

    --请幼儿自己动手剥粽子，吃粽子。

    --请幼儿交流粽子的味道。

    活动建议与提示：

    1.此活动安排在端午节的前一周在开展。

    2.组织幼儿自由阅读相关才来哦，了解粽子的'来历、端午节里的民间风俗。请幼儿用橡皮泥报纸、绳子等材料做粽子，布置一个粽子展示会。

    3.如果条件许可，活动前可让幼儿观看一系列的端午节的活动录像，如赛龙舟、包粽子、做香包等，使用前后可让幼儿观看一系列端午节里的民间庆祝活动。

    4.请家长与孩子进行娱乐游戏"划龙船"，培养孩子的团队合作意识和动作的灵活性、协调性。

    教学反思：

    通过“端午”主题教育活动，让幼儿感受过节的快乐，做中国人的光荣。体验中国传统文化的源远流长，积累幼儿的文化底蕴。在活动中让幼儿展现自我，发展自我个性，进一步培养他们的主体参与意识、动手能力和同伴间的团结合作精神。

    中班手工创意教案 篇10

    活动目标

    1、让幼儿了解端午节传说和习俗；

    2、了解粽子的外形特征，知道粽子有不同风味；

    3、愿意动手尝试，初步了解包粽子的方法。体验动手操作的.快乐。

    重点难点

    重点：让幼儿认识粽子

    难道：让幼儿尝试自己包粽子

    活动准备

    糯米、粽叶、粽子绳、配料、豆沙、大枣、咸肉、果脯、五彩线等

    活动过程

    1、 老师讲端午节的传说，然后给小朋友带上五彩线；

    2、 老师带着小朋友进入厨房，认识包粽子的各种材料；

    3、 请炊事员为幼儿做示范怎样包粽子，用粽绳扎好，重点示范卷粽叶和取、包、捆、扎的方法；

    4、 幼儿亲自动手尝试着包粽子，教师及厨房工作人员协助幼儿卷叶、捆扎，也可以让幼儿两人一组共同包成，在幼儿需要时，教师或炊事员可手把手的教幼儿包粽子；

    结束：粽子煮好后让幼儿把自己包的粽子，解开系粽子的绳子，打开粽叶，观察粽子里面有什么颜色的。

    延伸：老师让幼儿吃粽子，说一说自己吃的是什么味道的粽子。

    中班手工创意教案 篇11

    活动目标：

    1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望

    2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创造力

    3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机

    活动准备：

    1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的制作材料

    2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干

    活动过程

    一、开始部分：

    教师将准备的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的兴趣，从而将幼儿带入活动中

    二、基本部分：

    1、教师请幼儿观察飞机的外型特点，然后举手告诉老师

    2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力

    3、教师巡回指导，鼓励并支持幼儿的制作活动

    4、作品展示：幼儿将自己的.作品展示与大家的面前，有小朋友来评出最精致的作品

    三、结束部分：

    教师对本次活动的情况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。

    中班手工创意教案 篇12

    形式（中班组）：

    1、歌咏会

    2、分组活动赠送感恩卡

    活动名称：

    感恩节——老师老师感谢您

    活动目标

    1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人

    2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。

    3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。

    4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    5、体验节日的快乐氛围。

    活动准备

    幼儿学说一些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡

    活动流程

    一、感知感恩节（集中）

    1、老师介绍感恩节的由来。

    2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》

    3、各班表演节目

    （1）中一班歌曲《丫丫》

    （2）中二班摘果子舞

    4、交流：：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。

    二、表达感恩情

    （1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。

    （2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。

    全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。

    中一班：

    第一组慰问感谢托班老师。

    第二组慰问感谢小班老师。

    第三组慰问感谢大班老师。

    中二班第四组慰问感谢厨房老师

    第五组慰问感谢办公室的各位老师

    第六组慰问感谢钢琴老师

    活动延伸、反思

    今年的感恩节活动，一个年级组为单位。我们中班班积极筹划准备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱《感恩的'心》歌曲及手语表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动，唱歌、跳舞、送感恩卡等活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个活动环节上看，此次我们班组开展的活动是比较成功的！通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的一切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好！

    中班手工创意教案 篇13

    活动目标：

    1、 学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。

    2、学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。

    活动重点：

    学习用团、搓、压的方法制作常见的点心，表现出各种点心的特征。

    活动难点：

    学习运用辅助材料，如瓶盖、牙签等，在点心上印出花纹或戳成小洞。

    活动准备：

    点心图片、橡皮泥、泥工板。

    活动过程：

    一、导入活动

    1、教师：小朋友，请你们说说你们在家里或者是在外面都吃过什么样的小点心呢?

    教师引导幼儿回忆自己在家过年的时候都吃过什么样的小点心。

    2、教师：小朋友，你们吃过的这些小点心都是什么样子的呢?

    教师引导幼儿进行回答并幼儿所作出的回答。

    二、教师示范操作

    1、教师：小朋友，刚才老师请你们说了说自己所吃过的见过的一些小点心，今天苏老师也带来了一盘小点心哦，你们想不想看一看是什么样子的呢?

    教师出示做好的泥工：小点心。

    2、教师：小朋友，瞧，苏老师这里的做了很多好吃的'小点心哦，请你们看看都有些什么样子的呢?

    教师引导幼儿说说它们的形状和特征。

    这里有细细长长的小点心，还有方方的小点心，还有一些圆圆的小点心，这些点心上面还有很多的花纹呢!

    3、教师：小朋友，这些小点心好看吗?现在先来看一看老师是怎么样做出来的吧!

    教师示范操作：我们可以一起把它搓成长长的，可以把它压成扁扁的，还可以把它团成圆球……

    教师提问幼儿说说除了这些想想还可以怎么进行操作。

    4、教师：小朋友，你们想不想用自己的小手来做出一盘小点心呢?那现在我们就一起来做一做吧!

    三、幼儿进行操作

    1、教师传发操作材料。

    2、教师：小朋友，现在我们就一起来做一做这些小点心吧，等下看看哪个小朋友做得最好看，看起来最好吃的样子哦

    3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

    4、教师在幼儿进行操作的时候边讲解，并鼓励幼儿大胆发挥自己的想象并制作出来。

    四、结束活动

    1、教师：小朋友，请把你们做好的小点心看一看吧!

    教师提问部分幼儿说说自己所制作的小点心。

    2、教师将制作的比较好的幼儿作品出示。

    3、收操作材料，结束本次活动。效果分析：

    中班手工创意教案 篇14

    活动目标：

    1、了解“三八”妇女节是妇女们的节日，并用言语庆祝身边的妈妈和长辈们。

    2、感受自己动手与妈妈或奶奶共同制作作品的乐趣。

    活动准备：

    1、幼儿有撕纸的经验，大的心形图三张。

    2、小篓子、画有心形图案的色纸（用缝纫机给图案打上细密的洞眼）、胶水、抹布等人手一份。

    活动过程：

    一、初步了解“三八”妇女节的含义。

    1、师：你们知道三月八日是什么节日吗？（妇女节!）

    2、向幼儿介绍国际妇女节，并了解是全世界妇女们的节日。

    师：是谁的节日呢? 幼:妈妈、奶奶!

    师：不是仅是你的妈妈、奶奶的节日,还是姑姑、小姨、老师们的节日,是全世界妈妈、奶奶的节日,是全世界女性的节日!

    3、在今天我们可以对她们说什么祝福的话吗?

    师：你们今天对自己身边的妈妈、奶奶准备了节日祝福的话吗?

    幼：我准备了!(孩子争相说出自己的祝福)

    二、与妈妈共同动手制作手工作品

    (一)观察制作材料，讨论制作方法。

    1、出示大的心形底图。

    师：这是什么？像什么？这是一个什么样的爱心？（大大的、红红的.。）

    2、寻找小爱心图。

    师：这个大大的爱心就像妈妈一样，宝宝的爱心在哪里？藏在桌上的小篓子里，大家找一找，找到了吗？藏在哪里？（一张方方的纸里面。）是什么样子的？（小小的、红红的。）

    (二)讨论撕纸的方法并进行尝试。

    1、出示幼儿操作用纸。师：怎么把这个爱心从方方的纸上取下来呢？仔细看看爱心的旁边有什么？（轮廓线。）要沿着这个线撕，你们会吗？怎么撕？（小手捏着线的两边，一前一后慢慢撕。）

    2、幼儿尝试自己撕。（多提供一些操作用纸，给幼儿多次练习的机会。）

    (三) 爱心送给谁？

    讨论：爱心送给谁？师：这是爱心妈妈，怎么把小爱心贴到妈妈的爱心上？还要对妈妈说些什么？

    三、结束活动：

    全体幼儿演唱歌曲“世上只有妈妈好”，在歌曲中结束本次活动。

    教学反思：此次活动是一次“三八”亲子活动。孩子不但用言语祝福妈妈和奶奶们，还亲手制作了爱心送给她们。有的孩子也送了爱心给老师，这让我格外感动。因为这些小爱心事先已打好了孔，幼儿很容易就撕下来了，孩子和妈妈一起把小爱心贴在了大爱心上。通过此次活动，不仅加深了孩子与妈妈的感情，还缩短了家长与幼儿园的距离。

    2025合拢放开教案（通用9篇）


    合拢放开教案 篇1

    教学目标

    1、学会本课的生字新词，有感情地朗读课文。

    2、结合上下文理解词语的意思，抓住黄昏的特点体会“想象”在文章中的作用;

    3、通过带着问题阅读及交流，让学生得到思维训练，培养想象的能力;

    4、对学生进行审美教育，感受大自然的美丽和神奇。

    5、体会联想和想象的异同，养成联想和想象的习惯。

    教学重难点

    感受文中“想象和联想”的作用，区分二者之间的差距。

    作者如何准确地运用想象和联想来描写黄昏的美景。

    相关资料

    茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡乌镇人。《黄昏》原载《太白》半月刊第1卷第5期，于1934年11月20日出版。

    在散文《黄昏》中，作者用象征性的写法，借客观自然景物来抒写主观思想情感，寄寓深刻的含意。所谓象征性的写法，是指借某一事物来象征另一事物，或借某一具体事物来象征某一抽象的概念或某种思想情绪。在象征者与被象征者之间，必然存在着某些共同的特征。

    散文近似诗歌，往往是景情并茂，写景中蕴含着深厚而复杂的情感。茅盾对大海的观察极其精细，描绘十分传神，并使用了许多拟人手法和形声词。茅盾先生那篇脍灸人口的散文《黄昏》，词句是金色的，文采是斐扬的，但感情却是沉重的。如果不知道1927年大革命失败后那风雨如磐的社会环境，不知道白色恐怖的残忍，就无法体验出散文中的个中滋味，就不会明白为什么“一切一切，夕阳都喷上了一口血焰”。

    教学过程

    第一课时

    一、揭题激趣，导入新课

    1、教师板书题目，学生齐读题目

    2、说一说自己看到的黄昏的景色什么样?

    二、初读课文，学习生字、生词

    1、学生自由读课文，关注书中标有拼音的字，把字音读准确，课文读通顺。

    2、教师指导朗读：

    (1)风在吹号。冲锋号!小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。

    (2)愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说：

    (3)风把永生不灭的宣言带到了全世界

    3、指名分段读课文，其他学生边听边画出不理解的词语。

    4、通过查字典，小组讨论的方式理解不理解的词语。

    三、再读课文，初步理解

    说一说，课文写了哪里的黄昏?

    四、作业

    1、写生字

    2、有感情地朗读课文

    第二课时

    一、复习导入

    1、课文写了哪里的.黄昏?

    2、课文中哪处的描写，给你留下最深的印象?

    二、抓住关键词语，理解课文内容

    1、看来，作者笔下海上的黄昏给同学们留下了深刻的印象，现在我就回到课文中，请你再来默读课文，把给你留下印象最深的句子画出来。

    2、逐段交流：

    重点体会和指导朗读：

    (1)挤到沙滩边，啵嘶!队伍解散，喷着愤怒的白沫。

    这是作者看到的吗?作者为什么会产生这样的联想?

    (2)风在吹号。冲锋号!小波浪跳跃着，每一个都像大眼睛，闪着金光。

    (3)愤怒地挣扎着的夕阳似乎在说：

    (4)风把永生不灭的宣言带到了全世界

    三、从课文描写的景物和想象中，你体会到了作者怎样的思想感情?

    1、小组交流。

    2、交流讨论。

    四、作业

    写一写自己眼中的黄昏。

    合拢放开教案 篇2

    教学目标：

    知识：学习掌握本课生字，理解由生字组成的新词。

    技能：能正确、流利有感情地朗读课文。

    能力：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美景，欣赏并摘抄描写落日的`语句。

    情意：激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。

    教学重点、难点：

    读通课文，初步感受三亚落日的美景。

    对策：读通课文，理清课文脉络。

    课前准备：投影片

    教学过程：

    一、导入

    1、日出的美景，我们许多同学都欣赏过，但你们有没有仔细观察过日落的情景呢？

    2、板书课题，齐读。

    二、初读课文

    1、学生轻声读课文，自学生字词。

    2、播放课文录音。

    3、检查自学效果

    （1）、出示词语：

    美妙绝伦 风情 挺拔俊秀 软软地 活泼

    毫无倦态 依旧 赤朱丹彤 溅出 收敛

    硕大无朋 光芒 悄然无声 边缘 缘故

    水波不惊 顽皮 玫瑰 涨溢 灯盏

    ①、朗读词语

    ②、②、交流词语意思：

    硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。

    赤朱丹彤：赤，红色，朱，大红色，丹，红色，本课指程度不同的红色。

    （2）、指名分自然段朗读课文。

    三、理清课文脉络

    你以为课文可以分为哪几部分？

    第一部分（1）点名在三亚看落日真有诗意。

    第二部分（2）介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

    第三部分（3-5）描绘了三亚落日的美景。

    四、作业超市

    1、习字册描红

    2、朗读课文

    五、板书设计：

    富有诗意美妙绝伦

    三亚落日热带风情天海合一

    落日美景收敛光芒慢慢下沉

    顽皮蹦跳悄然入水

    合拢放开教案 篇3

    教学目标：

    1．通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

    2．了解全诗结构，理解诗中的重点词语、句子。

    3．有感情地朗读这首诗。

    教学重点、难点：

    1．理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。

    2．读出诗的节奏和韵律。

    教学过程

    一、介绍背景、口述目标。

    延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。

    今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。

    这节课，我们要通过学习，了解课文的结构，理解诗中的重点词、句，体会课文所要表达的思想感情，同时还要练习有感情地朗读课文。

    二、理解文中重点词语。出示课件

    1．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。

    2．通过小组讨论的形式理解词语。

    3．集体讨论重点词语。

    教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。

    三、理清全诗结构。出示课件

    1．让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。

    2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。

    第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。

    3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。

    四、学习第一部分。

    1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？出示课件

    2．接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。

    3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。

    学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

    4．在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分。

    五、学习第二部分。

    1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？

    2．接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。

    学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的。

    3．理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”

    4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？

    学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命战争中亲密的.军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应该忘记的。

    5．教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。

    六、学习第三部分。

    1．让学生自由朗读第三部分，边读边想：“延安”指什么？学生可以说出延安指的是延安精神。教师可让学生再读课文思考，如果失去了延安精神会怎样？请学生画出有关句子。

    2．指导学生理解重点句。出示课件

    学生通过刚才的朗读，可以找到这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”

    教师可将这句话用投影打示出来，进一步引导学生思考：“灵魂”指什么？“展翅飞翔”指什么？然后让学生说说这句话的意思。

    学生可以说出，如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要。

    七、总结全文。

    教师可让学生自由朗读全文，思考：延安精神指的是什么精神？

    学生可以说出延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生艰苦奋斗的精神等。

    八、指导朗读。

    这首诗节奏明快，格律严谨，韵律清晰，是练习朗读的好材料。教学中，教师要特别注意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解

    并提高朗读能力。朗读时，可以这样停顿：出示课件

    延安，／我把你／追寻，

    像／翩翩／归来的／燕子，

    在／追寻／昔日的／春光；

    像／茁壮成长的／小树，

    在／追寻／雨露和太阳。

    追寻你，／延安／叮咚的／流水，

    追寻你，／枣园／梨花的／清香，

    追寻你，／南泥湾／开荒的／镢头，

    追寻你，／杨家岭／讲话的／会场。

    一排排／高楼大厦／像雨后春笋，

    一件件／家用电器／满目琳琅；

    我们／永远／告别了／破旧的茅屋，

    却忘不了，／延安窑洞／温热的／土炕。

    航天飞机／探索／宇宙的／奥秘，

    电子计算机／奏出／美妙的／交响；

    我们／毫不犹豫／丢掉了／老牛破车，

    却不能丢／宝塔山／顶天立地的／脊梁。

    延安，／你的／精神／灿烂辉煌！

    如果／一旦／失去了你啊，

    那就／仿佛／没有了／灵魂，

    怎能向／美好的／未来／展翅飞翔？

    啊！／延安，／我把你／追寻，

    追寻／信念，追寻／金色的／理想；

    追寻／温暖，追寻／明媚的／春光；

    追寻／光明，追寻／火红的／太阳。

    九、作业

    1、感情朗读全文

    2、课外找找延安的资料

    合拢放开教案 篇4

    教学目标

    1.理解“威胁、弥漫、衰弱、喜出望外、瞻仰、奄奄一息、收敛”等词语。

    2.用较快的速度默读课文，理解课文主要内容，相互交流最感动的地方。

    3.运用学习方法，抓住人物的神态、语言、动作等细节描写来体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质，体会红军战士团结友爱、勇于献身的精神。

    教学重难点

    运用学习方法，通过品读人物的神态、语言、动作等细节描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。

    教学策略

    1.字词教学

    通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。如“颧”字的读音是“quán”；“弥”字的读音是“mí”，不是“ní”。

    2.阅读理解

    主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，并查找资料，了解故事背景，再抓住人物的神态、语言、动作等细节描写去体会人物品质的方法，体会老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。

    3.表达运用

    在充分理解文本后，以“老班长，我想对您说……”的形式写话；学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法；选择合适的方式进行表达。

    教学准备

    准备资料：多媒体课件。

    教学课时1课时

    教学过程

    板块一红军故事娓娓道来，一颗红星亮闪闪

    1.视频导入。

    同学们，关于红军长征你了解多少呢？接下来我给大家讲一讲有关红军过草地的故事。（课件出示红军过草地的图片并配上背景音乐）

    课件出示：

    远远望去，草地似一片灰绿色的海洋，不见山丘树木，没有村寨道路，一眼望不到边。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直至被完全吞没。每年的5月至9月为草地雨季，本已滞水泥泞的沼泽，变成漫漫泽国，红军正是在这个季节经过草地的……准备的青稞麦炒面，需要用水煮着吃，没有水，干吃很难受，且口渴难熬。一般战士准备的干粮，两三天就吃完了，所以饥饿和疾病威胁着每一个人的生命，许多同志没有在战场上倒下去，却在草地里默默地死去……

    2.板书课题，齐读课题。

    《金色的鱼钩》这个故事就发生在这样艰难的情况下，下面就让我们一起走进草地，一起去看看那位伟大的老班长。

    【设计意图】运用多媒体课件，配上音乐和图片，让学生用多重感官参与课堂，让学生轻松地感知画面，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力，又拉近了学生与文本的距离。恰当地运用多媒体课件创设情境，能使学生受到更真切的感染。

    板块二文本故事初次读，班长形象眼前现

    1.自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。

    2.检查学生字词掌握情况。

    课件出示：

    颧(quán)骨威胁喜出望外收敛弥漫衰弱瞻仰奄奄一息

    3.检查学生读准字音。

    “颧”字读“quán”。

    4.借助查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解不懂的词语。

    5.快速浏览课文，概括文章主要内容。

    指名学生概括，全班同学补充：课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。

    6.小组合作学习。

    按照故事的发展，试着用小标题概括每个部分的内容。

    7.学生汇报结果。教师板书。（板书：接受任务护送病号壮烈牺牲永远怀念）

    【设计意图】本环节先从自由朗读课文开始，面向全体学生，给学生充分的阅读时间；再到要求掌握课文中字词的正确读音；最后是概括文章大意，引导学生从整体上感知课文，培养学生理解、概括课文主要内容的能力。

    板块三文章描写细细品，红军精神心中立

    1.学习第一部分。

    （1）课件出示阅读要求。

    课件出示：

    故事发生的时间是什么时候？

    老班长的任务是什么？

    画出文中对老班长外貌描写的句子，说说你从中感受到了什么。

    ①快速浏览课文第一部分，在文中寻找重要信息。

    ②在自己读完之后，小组交流。

    ③全班汇报，重点交流老班长外貌描写的句子，说说你感受到了什么。

    （2）课件出示相关语句。

    课件出示：

    炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

    ①指名读外貌描写部分。

    ②提示：重点从“背有点儿驼”“布满了皱纹”等描写去感受人物形象。

    ③预设：快四十岁，却显得苍老，可以看出老班长是一个饱经风霜的人。

    2.合作学习第二部分。

    （1）小组合作学习：在护送病号的途中，老班长是怎样做的？在文中画出相关语句，写上批注。

    （2）学生交流。课件出示相关语句。

    课件出示：

    老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。

    他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。

    预设1：班长因为没有吃的感到忧虑，所以他整夜合不拢眼。

    预设2：从“喜出望外”可以看出发现了鱼，对班长来说是一件多么开心的事。

    （3）指导朗读：分男女生读。

    （4）小结：抓住关键词体会老班长的心情。

    （5）找出让你感动的地方，作批注，再读一读。

    ①学生交流。课件出示相关语句。

    课件出示：

    有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”

    他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”

    我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”

    ②这里主要运用了哪些描写？（语言描写、动作描写、心理描写）

    ③从这些细节描写中你体会到了什么？

    ④指导学生分角色朗读，体会老班长的可贵精神。

    3.学习第三部分，感悟老班长的高尚品质。

    （1）快要走出草地时，老班长怎么样了？

    （2）老班长奄奄一息，却为什么不喝鱼汤呢？

    课件出示：

    他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”

    （3）学生交流。（舍己为人，忠于革命，为别人想得多，为自己想得少）

    （4）分角色朗读。

    【设计意图】让学生通过“读——找——圈——议——悟”的学习向导，深入文本，同时也培养了学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯；让学生带着问题去读书，有读有思，可以更好地检验学生是否真正读懂了文章。

    板块四“金色鱼钩”入人心，革命精神世代传

    1.学习第四部分。

    （1）老班长永远留在了那片草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针做成的鱼钩。我们一起读最后一个自然段。（课件出示最后一个自然段）

    （2）为什么说这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？

    （3）小组讨论交流，师生共同探讨。

    这句话表面上是在写鱼钩，实际上是在写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！

    （4）齐读最后一个自然段。

    2.拓展延伸。

    （1）课后收集有关红军的故事。

    （2）写写你想说的话。

    这篇课文生动感人，作者抓住人物的`语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。现在拿起你的笔，写下你想对老班长或其他人说的话吧。

    课件出示：

    老班长，我想对您说：______________________________________________

    【设计意图】读写结合，让学生在理解课文的前提下，抒发自己的情感，以“老班长，我想对您说……”这样的写话形式结束课文，不仅升华主题，也使学生的表达能力得到了训练。

    板书设计

    教学反思

    课文叙述了在长征途中一位炊事班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。在教学中主要注意以下两个方面：

    1.查阅历史资料，了解故事背景。

    本文描写的是红军长征途中发生的一个感人至深的故事，因此我提前让学生查阅资料，在课文导入时也别出心裁，运用多媒体课件，配上音乐和图片，让学生用多重感官参与课堂，拉近学生与文本的距离，为理解老班长的高尚品质奠定基础。

    2.带着问题阅读文本。

    本文是一篇略读课文，内容篇幅较长，不过好在对于六年级的学生来说，快速阅读课文已经得到了一定的训练，所以让学生带着问题去读课文，有读有思，可以更好地检验学生是否真正读懂了课文。

    合拢放开教案 篇5

    一、活动的目的：

    吹泡泡游戏

    活动目标：

    1能发现所吹的泡泡有大有小。

    2能透过泡泡来观察身边的事物。

    活动准备

    每人一杯肥皂水，一根吸管。

    活动过程

    1吹泡泡

    老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。

    轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

    ， 幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

    2看泡泡

    请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

    请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

    3抓泡泡

    教师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡

    让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

    4延伸活动

    让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

    合拢放开教案 篇6

    《合拢放开》是一个节奏非常简单明了、情绪比较轻快的音乐活动，非常适合小班幼儿游戏。活动分两个课时进行，目标分别为：乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验、在已熟悉了音乐节奏的基础上能边唱边做出相应的动作；对仿编歌词有兴趣，鼓励幼儿尝试仿编并表演。这个活动以它特有的活泼、轻快的节奏深受孩子们的喜爱，也为活动的顺利开展奠定了基础。

    第一课时中，幼儿都基本学会了歌曲。今天的音乐课进行了本活动的第二教时。当我在琴上刚一弹出《合拢放开》的旋律，翰翰、婧婧等几个孩子就已经拿出小手来，“合拢放开、合拢放开”地唱开了，她们的动作一下子就把其他孩子的记忆和活跃全部唤醒了。在这一环节中，我引导幼儿一边唱歌，一边根据歌词用小手进行表演。由于歌词较浅显易懂，再配合上我的示范表演，孩子们能教完整地进行表演。同时，也发展了他们的手眼协调与动作协调能力。因为在上一次的活动中就已经初步地加上了动作，所以孩子们对动作并不陌生，这一次把要求提得更到位了以后，孩子们的动作也做得更好看、更准确了。

    在歌曲的创编部分，孩子们充分发挥了他们已有的经验及水平。在我发“我们开动自己的小脑筋，想一想，还能把什么也变到我们的歌里？”的问题后，孩子们的思维一下子就打开了，“脸蛋、辫子、肩膀、膝盖、小背、小腿”等都跑到我们的歌里来了，孩子们越唱越高兴，充分让体验自己创编所带来的快乐。

    活动在孩子们愉快的情绪体验中画上了一个完美的句号。随着活动的结束也让我再次体会到，一个成功的活动，它的内容必须适合孩子的年龄特点，是孩子感兴趣的且和孩子的生活密切相关的。

    合拢放开教案 篇7

    教学要求

    1.知识与能力

    ⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。

    ⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

    ⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

    ⑷正确、流利、有感情地朗凄课文。

    2.过程与方法

    以读为主，通过形式多样的读，让学生在读中把握课文的主要内容，理清文章的条理。再在品读关键语句中，深入文本，了解人物的特点，体会作者表达的思想感清。

    3.情感、态度与价值观

    ⑴激发学生对涅利的敬佩和赞叹之情。

    ⑵教育学生要自强、自立、自信。

    ⑶使学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。

    重难点与关键

    l.重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的。

    2.难点：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点。

    3.关键：抓住文中描写人物言行的语句，突破本文的重难点。

    课时安排：两课时

    第一课时

    教学目标

    l.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。

    2.整体感知课文内容，理清文章的条理。

    3.初步学习课文第二部分，体会爬横木对涅利的困难之大。

    重点难点

    l.重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

    2.难点：体会爬横木对涅利的困难之大。

    教具准备：生字词语卡片

    教学过程

    一、谈话，导入新课

    1.教师板书课题，学生齐读课题。

    2.教师：你们喜欢体育课吗?为什么?(引导学生表达出自己的真情实感)

    3.教师导入：今天，老师要带大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。

    二、自读，整体感知

    1.教师提出自读要求，学生静读课文。

    ⑴学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺。

    ⑵想想课文主要写了一件什么事?

    ⑶找出具体描述这节体育课的段落，再读一读。

    2.检查学生生字新词的自读情况。

    ⑴教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调。

    字音：“洛、饶”。

    字形：“膝、臂、饶”。

    ⑵出示下列词语，指名读。

    伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 憋气

    ⑶开火车读，读中积累词语。

    ⑷理解词语。

    气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。

    七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。

    旁若无人：身旁好像没有人。形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里。也形容态度自然、镇静自如的样子。

    3.指名反馈：课文讲了一件什么事情?(涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利在同学们和老师的鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上。)

    4.教师：课文哪些自然段具体描述了这节体育课的内容呢?(第六至十三自然段)

    5.教师引导学生再读课文，理清文章的条理。那么，除去这部分，课文的开头和结尾都写了什么呢?请同学们再读课文，用自己的语言进行概括。

    6.集体反馈。

    第一至五自然段：写涅利太瘦弱了，妈妈请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。

    第十四至十五自然段：写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很快乐。

    7.教师：请同学们按照课文所述内容的不同把课文分成三个部分。

    8.集体反馈。

    第一部分：第一至五自然段。

    第二部分：第六至十三自然段。

    第三部分：第十阴至十五自然段。

    9.教师：那么，在这节体育课上发生了什么呢?(涅利在老师和同学的鼓励下，爬上了横木顶，站到了平台上。)

    三、再读，了解概况

    1.教师导读：老师说了，这是一节充满爱和感动的体育课。现在就请同学们以小组为单位，自读课文第二部分，一起去感受这份爱和感动。

    2.学生自由读课文第二部分，找出文中爬上横木的同学的名字以及描述他们爬横木的语句。

    3.指名反馈，教师出示相关的语句。

    “得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。”

    “就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。”

    “斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。”

    “诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。”

    “轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”

    “涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”

    “可他没有听，努力坚持着。”

    “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”

    “他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。”

    4.教师：请同学们反复地读一读这些语句。

    5.教师：你们从这些语句中读懂了什么?(爬横木有些困难，但对大多数孩子来说还是比较轻松和简单的，而对于涅利来说却非常的困难。)

    6.教师追问：你是从哪些关键的语句中感受到这一点的?(学生反馈)

    7.教师抓住关键语句中的加点词语，指导学生有感情地朗读这些语句。

    四、课堂小结

    教师：同学们，涅利身体瘦弱，爬上横木顶这项体育活动又是那么的困难，可涅利做到了，他终于站到了平台上。他是怎么做到这点的'呢?我们下节课再来探究这个问题。

    五、布置作业

    1.抄写本课的生字新词以及读读写写中的词语。

    2.熟读课文，有感情地朗读课文。

    3.看拼音，写词语。

    shānɡ bā xū shēnɡ shuānɡ bì ɡē bo zhǒu

    ( ) ( ) ( ) ( )

    wò shǒu biē qì xī ɡài jīn fà bì yǎn

    ( ) ( ) ( ) ( )

    4.比一比，组成词。

    洛( ) 饶( ) 膝( ) 臂( ) 憋( )

    落( ) 绕( ) 漆( ) 避( ) 蔽( )

    5.补充词语。

    七( )八( ) 风( )日( ) 气喘( )( )

    君( )天下 旁( )无人 小菜一( )

    第二课时

    教学目标

    1.继续学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

    2.学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。

    3.总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。

    4.有感情地朗读课文。

    重点难点

    1.重点：探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

    2.难点：学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。

    教具准备：摘有文中关键语句的幻灯片。

    教学过程

    一、复习，导入新授课

    1.教师：通过上节课的学习，我们知道这节体育课的内容是什么呢?(学生：“爬上横木顶”)

    2.教师：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。他是怎么爬上去的呢?今天，我们继续学习课文。

    二、品读，突破重难点

    1.教师提出要求，学生以小组为单位自读课文第二部分。

    ⑴思考并交流：涅利为什么能爬上横木顶?

    ⑵谈谈你对涅利的认识。

    ⑶画出令你感动的语句，说说自己的心理感受，有感情地读读。

    2.教师指名反馈：爬上横木顶困难大，涅利是那么的瘦弱，他为什么能爬上横木顶?(因为有老师和同学们的关心和鼓励)

    3.教师追问：老师和同学们是怎么关心、鼓励涅利的呢?请同学们再读课文第二部分，画出表达大家关心、鼓励涅利的语句。

    4.学生带着问题自读课文，动笔画一画。

    5.集体反馈。

    “这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人。”

    “老师对他喊：‘下来吧’!”

    “可怜的涅利!我真希望能从底下帮他一把。”

    “这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：‘涅利，爬上去!再加把劲儿!”

    “好样的!”下面的人欢呼道“再坚持一下!”“瞧啊，涅利抓住平台了!”

    “所有的人都在为他鼓掌。‘好样的!’老师也向他喊道“好，下来吧。”

    “我们又鼓起掌来。”

    6.指导学生有感情地朗读这些语句。

    7.教师小结：在老师和同学的关心和鼓励下，涅利战胜了自身身体瘦弱的缺陷，终于爬到了横木顶上。我们再来回顾一下，涅利是怎样爬上横木的。(教师再次出示描述涅利爬上横木顶这一过程的语句)

    “涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”

    “可他没有听，努力坚持着。”

    “涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”

    “他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下而的我们。”

    8.教师启发学生再读语句：同学们，上节课我们通过这些语句的朗读，感受到了涅利爬上横木顶的艰难。现在，请同学们再读一读句子，想一想涅利是个怎样的孩子?

    9.集体反馈：涅利是个怎样的孩子?(学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、坚强、努力、自立)

    10.教师小结：同学们，涅利用自己的坚强和努力战胜了自身身体的缺陷，在老师和同学们的鼓励下出色地完成了爬横木这项艰难的体育活动。让我们把掌声送给他。

    三、总结，深化文章主题

    1.教师：涅利爬上了横木顶，同学们是怎样赞扬他的呢?请同学们读课文最后一个部分，找出有关的句子。

    2.指名反馈。

    “他很棒!”

    “他跟我们一样爬到顶上了。”

    “他是很勇敢的，您知道。”

    “他很能干!”

    “他并不比别人差。”

    3.教师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。

    4.拓展思维：同学们，如果你当时也在场，你想对涅利说什么呢?(学生自由抒发对涅利的敬佩和赞叹之情)

    5.教师：同学们当着涅利母亲的面说了这么多赞扬涅利的话语，涅利母亲和涅利感受如何呢?请大家读一读课文最后一个自然段。

    6.指名反馈。(快乐、激动、自豪)

    7.教师：从这一段中，你还感受到了什么?(指名反馈：母亲对涅利的爱，她“握了握几个男孩的手”、“拍拍加伦的肩”是对他们给予涅利的鼓励和赞扬的感激。)

    8.教师：同学们，文中还有几处对母亲的细节描写也为我们勾勒出一位伟大的母亲形象，包含了母亲对儿子深沉的爱。请大家再读课文找一找。

    9.集体反馈。

    “母亲一只手放在儿子的头上，轻轻地说着，每说出一个字，都让她费了很大的劲儿。”

    合拢放开教案 篇8

    一、主题活动由来

    幼儿来幼儿园一个月了，已经摆脱了分离焦虑期。我们根据幼儿年龄特点和在幼儿园的表现，发现幼儿对自我意识有了萌芽的发展，已经意识到自身的主体意识的`存在，能区分别人与自己，感知自己与周围事物的关系。为此，我们确立了主题，通过游戏等一些活动方式，促进幼儿认识自我，增强主动性，独立性。

    二、主题活动教育目标

    1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、标记，又属于我的东西。我和别人不一样，能发现自己的好处与不足。

    2、认识自己的五官的名称，熟悉五官的位置，初步了解功用简单的保护常识。

    3、自己有一双能干的小手，愿意自己解扣、绘画、表演。

    4、知道自己有一双小脚丫，会自己走路不用别人抱。

    5、在成人帮助下懂得讲卫生，会自己用勺吃饭。

    6、我不爱哭，会自己玩和小朋友老师一起玩的高兴。

    三、环境创设与利用

    教育资源

    1、和幼儿一起创设主题墙上的内容

    2、引导幼儿共同3、布置墙面“可爱的小手”

    4、展示幼儿用小手制作的作品

    5、活动区创设:

    建筑区：引导幼儿用小手搭建，练习搭高、为龙、平铺。

    美工区：引导幼儿用半成品进行粘贴，填涂，撕折。

    益智区：通过一些教具培养幼儿动手操作

    娃娃家：通过一些道具培养幼儿自己做饭，合作有家的感觉

    周边资源

    1、回家和爸爸妈妈一起制作玩具

    2、亲子活动中和爸爸妈妈一起动手做泥造型

    家长资源

    1、通过直通车，

    2、让家长帮幼儿收集各种废旧材料，

    3、为幼儿动手操作作准备

    5、家长配合老师与幼儿一起互动制作泥造型

    6、家长帮忙提供关于主题活动的材料，

    7、如：幼儿穿小的衣服

    8、、裤子

    四、主要活动内容

    主要活动：我的小手

    活动目标：引导幼儿学会揉搓、按压泥的方法

    引导幼儿用自己的小手制作泥造型感受玩泥乐趣

    幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料幼儿们在老师的引导下，看到做好的动物泥造型，到争着说是什么动物。特别是李智信小朋友一口气把所有出示的动物造型都说了出来。 幼儿们都想来看、摸一摸老师作出的泥造型，马一文小朋友摸完后说“我觉得有点软。”这时，其他小朋友也想上来摸，于是老师让幼儿自己亲身感受制作泥造型。 幼儿开始和家长一起制作泥造型，初步学习按、揉、搓。并感受面泥的柔软。 幼儿和家长将做好的泥造型，放在展示盘上。 幼儿自己说做了是什么泥造型。哪些是家长帮助做的，哪些是自己做的。说出是什么。 梦禹小朋友说：“这是我做的小兔子。” 淼淼说：“这是我妈妈和我做的小人”。 大部分幼儿能在家长的帮助下将剩下的面泥收回到盒子里。将模子收放好。 嘉俊姥姥要帮嘉俊收，嘉俊还不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小声说：“我们嘉俊真是长大了。” 美家说：“我很高兴。” 蔡辰只是笑了一笑。 浩钧说：“我还要玩。”教师出示做好的作品，让幼儿欣赏。引导幼儿兴趣。 教师请幼儿自己看一看，摸一摸，老师做好的作品。教师提问，初步使幼儿感受泥造型。 教师演示用模子作泥造型。 老师与小朋友及家长一起互动制作泥造型。 最后老师让幼儿说一说你都做出了那些泥造型？ 老师鼓励小朋友自己作出作品来。表扬龙龙小朋友和 梦禹小朋友自己用模子做的作品。 老师引导幼儿注意卫生，自己收拾废旧不用的物品。 教师询问玩泥的感受！ 事先准备好的作品-小动物的造型 准备各种颜色的面泥 各种形状的模子 擦手巾 展示盘 垃圾桶

    活动小结：

    幼儿在活动中，初步感受玩泥的乐趣。从而学习按、压、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥过程中，幼儿们和家长增进了感情，还认识一些小动物及其它物体，还培养幼儿的语言能力。通过此次活动看到幼儿们很喜欢这节课，玩泥的兴趣很高。

    主要活动：我的小脚丫

    活动目标：

    通过幼儿们在沙池中，玩踩脚印的兴趣制定了，用颜料进行创作美丽的小路。并用脚印进行比深浅、大小。

    幼儿活动过程 教师推动与预设 场景及材料 幼儿们在沙坑中踩脚印，反复将沙子铺平，再重新踩上脚印。并一起相互比一比谁的脚印深与浅。 还比一比大小。

    幼儿们回答：“想把脚印留住。” 幼儿们自己进行脱袜子，坐在椅子上等老师讲解。 老师讲完后，幼儿们开始将小脚踩到颜料里面，再踩到纸上留下自己的小脚印。 马一文小朋友说：“左脚印吧”。其他小朋友也跟着说：“左脚印吧”。 经过老师的提醒，方千艾小朋友说：“是小路”。 其他幼儿也说做小路吧！ 幼儿们将自己的脚印抹上胶水。交给老师。 教师问幼儿想不想把自己的脚印留住？ 教师准备好颜料与大的纸张。 教师请一名小朋友上来先演示一下，应该怎么做。 教师帮幼儿洗完脚后，请幼儿讨论，你们的小脚印能做些什么？ 你们看一看，除了脚印还像什么？ 教师引导幼儿脚印在什么上走，使幼儿说出小路。 教师帮幼儿将脚印剪下，让幼儿抹胶水贴在剪好的卡纸上。 将小路放在主题墙上。 场地 沙坑 彩色颜料 大的纸张 褐色卡纸 剪刀 胶棒

    活动小结：

    通过本次活动幼儿们首先对深浅、大小有了初步的认识。也看到幼儿们对此次活动很感兴趣。

    合拢放开教案 篇9

    教学要求：

    1.引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

    2.指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

    教学重难点：

    引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

    教学准备：

    课件

    教学过程：

    一、导入

    请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么?

    (谁失去了一天?为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了?)

    二、初读课文

    1.读读课文，试着回答自己的问题。

    2.检查字词

    麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。

    垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。

    游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

    3.正确流利地朗读课文

    4.文章主要讲了一件什么事?

    (九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。)

    三、学习课文

    1.为什么说佩佳失去了一天?

    出示ppt：

    妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

    请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么?谈谈你的感受。

    2.交流

    佩佳：

    想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。

    其他人：

    拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的'书。

    3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗?(不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。)

    4.佩佳错在哪呢?(觉得今天的事情可以放在明天去完成。)

    5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。

    讨论：佩佳到底明白了什么?(时间一去不复返，要珍惜时间)

    四、总结

    谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的?

    2025大班劳动活动教案


    作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案：我们爱劳动，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    2025大班劳动活动教案 篇1

    教学目标：

    一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。

    二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。

    三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

    教学重难点

    教具准备钢琴、录音机、教学磁带等

    教学过程

    一、聆听《劳动歌》

    1、初听前，教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。

    听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？

    2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。

    二、表演《不再麻烦好妈妈》

    1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

    2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

    3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。

    4、边唱边表演，看谁表演得好。

    三、编创与活动

    1、结合键盘图认识字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。

    2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。

    3、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好、唱得准确。

    4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。

    2025大班劳动活动教案 篇2

    一、设计意图：

    由于幼儿身体发育尚未成熟，他们的体力、动作发展以及心理发展水平较低，一般不能单一的、持久地做动作，而且适宜幼儿体育活动中的器械品种和数量都较少，活动形式单调，幼儿在体育活动中往往存在有等待的现象，从而使幼儿的活动量和活动时间（密度）达不到应有的程度，针对这些情况，我选择废旧物品易拉罐和自制的纸棒作为活动用具，并根据幼儿园体育游戏应符合幼儿的生理特点，要具有教育意义、具有趣味性这些原则，设计了此次都是教师和幼儿自始自终以角色身份进行的内容丰富、形式多样的体育活动。

    二、体育活动设计：

    爱劳动的小兔子

    三、活动目标：

    1、练习滚动筒状物，进一步巩固幼儿跑、钻、平衡、跨跳等动作的协调性。

    2、培养幼儿热爱劳动、乐于助人的良好品质。

    四、活动准备：

    1、约50厘米长的自制纸棒（与幼儿人数相等），橡皮筋两根。

    2、积木若干块，拱形小门两扇，易拉罐若干，沙包若干，比幼儿人数少一个。

    3、录音机，《劳动最光荣》音乐磁带，联系一位老师扮演鸡妈妈。

    五、活动过程：

    （一）开始部分：

    1、幼儿站成四路纵队，听兔妈妈说：“孩子们，我听说鸡妈妈生病了，今天，我们一起去看望她，好吗？”（好）“鸡妈妈的家很远，我们就骑马去吧。”（放录音，幼儿骑“马”去“鸡妈妈”家）。

    2、兔子们把自制的纸棒当马骑，在兔妈妈的`带领下，绕积木（小树林），穿过小树林后，兔妈妈又带小兔们跨过小沟（橡皮筋），走过小桥（平衡木）。

    （二）基本部分：

    1、学习滚动筒状物。

    ①骑“马”来到拱形小门前停下，兔妈妈带孩子们钻过拱形小门，进入鸡妈妈家。

    ②（鸡妈妈在椅子上坐着做生病状），兔妈妈和孩子们来到鸡妈妈身边，有礼貌地问好，并简单交谈。

    ③“兔妈妈”指着满地的易拉罐，“哟，鸡妈妈有病了，好长时间没有打扫屋子了，怎么办呢？”小兔子们：“我们帮他打扫吧。”于是兔妈妈把纸棒当“扫帚”，示范滚易拉罐的动作。“兔宝宝”分散练习，教师巡回辅导，个别辅导动作不够协调的幼儿。

    ④幼儿集中练习滚动筒状物。

    ⑤“兔妈妈”，“孩子们，你们每个人打扫的方向不同，很难打扫干净，这样吧，咱们把垃圾都扫到一个地方去。”“兔宝宝”按要求陆续地把易拉罐用纸棒滚到指定地点。

    2、“鸡妈妈”招呼“兔宝宝”休息，“小兔们，你们辛苦了，休息一会儿吧。”小兔们围过来，这时，兔妈妈说：“哟，鸡妈妈，你的院子里怎么还有许多玉米棒没拾呢，天快黑了，我们帮你收拾起来吧。”幼儿站成圆圈，复习游戏《快快拾起来》二遍（沙包）。

    （三）结束部分：

    1、“鸡妈妈”：“孩子们辛苦了，你们热爱劳动，帮助别人，真是懂事的宝宝，谢谢你们了。”“不用谢！”兔妈妈说：“孩子们，鸡妈妈该休息了，天也快黑了，我们回家吧。”（与鸡妈妈说再见）

    2、放松活动

    “兔宝宝”边听音乐，边随“兔妈妈”在场地上慢骑一圈，活动结束。

    2025大班劳动活动教案 篇3

    活动内容：

    劳动最光荣

    活动目标：

    1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

    2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的`节奏。

    活动准备：

    音乐磁带、课件、挂图

    活动过程：

    一、游戏照镜子：

    拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力

    二、听听敲敲：

    1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：

    ①你能听出这首曲子有什么变化吗？ ②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）

    2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

    ①你能听出这首乐曲分几段吗？ ②它们有什么不同？

    3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

    三、唱唱跳跳：

    1．请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？

    2．教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

    3．请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。

    4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

    5．A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。

    6．迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。

    2025大班劳动活动教案 篇4

    活动目的：

    为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的认识，引导幼儿认识周围的劳动人民，萌发幼儿热爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们大二班在节日前夕开展了“劳动人民最光荣”的主题活动。希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

    活动内容：

    一、介绍“五一”国际劳动节

    了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。

    二、绘画“各行各业劳动人民”美术作品

    介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。

    三、谈话：说说“我的爸爸妈妈”

    相互介绍自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。

    四、组织幼儿义务劳动

    如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

    五、手工

    制作“美丽的花”。

    组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝福的话。

    六、学唱歌曲《劳动最光荣》

    教学反思：

    为了迎接国际五一劳动节，每个单位都会策划一些节目，我们幼儿园今年也别出心裁的制定了一系列的活动希望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本领，长大了用自己的劳动去创造更多的神奇，用自己的力量为祖国为社会服务。

    2025大班劳动活动教案 篇5

    一、活动目标：

    1、知道5月1日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。

    2、了解各行各业人们的劳动，体验劳动是一件辛苦又快乐的事。

    二、活动准备：

    物质准备：父母劳动的照片、工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片段。

    三、活动过程：

    （一）介绍“五一”国际劳动节。

    引导语：小朋友们，你们知道每年的五月一号是什么节日吗？

    师：这个节日是谁过的呢？

    （二）讲解“五一”节的来历。

    师：凡是有劳动的人们都可以过这个节日，你们知道这个节日怎么来的吗？小结：此节源于美国，因为那时候呀，他们每日每夜的在工作，所以受不了工人就大罢工。经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次工人运动，国家的领导就开了一个会，会上代表一致同意：把5月1日定为国际劳动节。

    我们中国人民庆祝劳动节的活动是以前的一些革命的知识分子在上海、苏州等地向群众散发介绍“五一”的传单。1920年5月1日，北京、上海、广州等城市的工人群众走上街头举行了声势浩大的游行、集会。新中国成立后，我国于1949年12月将“五一”定为法定的劳动节。在这一天，劳动的人们都可以休息。

    （三）认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

    1、观看录像片断，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

    师：你们都认识视频里哪些劳动者呢？他们都做什么样的工作。

    2、谈谈自己身边的劳动者。

    师：请小朋友们拿出家里人的照片说一说他们都是干什么的。

    （三）引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，并尊重他们。

    师：如果这些劳动人们不劳动了，会有什么样的后果？小结：劳动人们和我们的生活是离不开的，我们应该尊重他们。

    2025大班劳动活动教案 篇6

    活动目标：

    1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。

    2、了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。

    活动准备：

    阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。

    活动过程：

    一、引发讨论

    1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁?他们在干什么?

    2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。

    3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。

    4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么呢?

    5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。

    二、跟随音乐动作

    1、听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!

    今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。

    2、教师随着音乐的`节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。

    3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示(教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏)。

    4、交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。

    三、表演创造

    1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。

    2、轮换地为大家表演(教师可扮作主持人，分别介绍)。

    3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。

    2025大班劳动活动教案 篇7

    活动目标：

    1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

    2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

    3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

    5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

    活动准备：

    音乐磁带、课件、挂图

    活动过程：

    一、游戏照镜子：

    拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力

    二、听听敲敲：

    1、在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：

    ①你能听出这首曲子有什么变化吗?

    ②你听了之后心里有什么感觉?，(欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的)

    2、再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

    ①你能听出这首乐曲分几段吗?

    ②它们有什么不同?

    3、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

    三、唱唱跳跳：

    1、请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗?

    2、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

    3、请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。

    4、通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。

    5、A组演唱B组表演(合作)，然后交叉练习。

    6、迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。

    2025大班劳动活动教案 篇8

    【活动目标】

    1、知道生活中有各种各样的职业，了解劳动者的辛苦。

    2、知道五月一日是国际劳动节，能够做力所能及的事情。

    【活动准备】

    搜集各行各业人们工作时的图片、

    让家长帮幼儿做活动前的社会小调查，并填写下表。

    勤劳的人们、

    晚上工作的人、周末工作的人

    调查人：

    调查时间：

    【活动过程】

    一、出示图片，请幼儿说一说自己了解的职业。

    (1)请幼儿互相介绍自己爸爸妈妈的工作，说说爸爸妈妈工作时都做些什么?

    (2)请幼儿结合图片说一说：自己还知道哪些工作?例如：交警、医生、公安、售货员、公交司机等，他们都在做什么?

    二、请幼儿了解人们工作的时候是在为别人服务，学会尊重、关心劳动者。

    (1)请幼儿看看自己的调查表和同伴交流调查的结果和感受，说一说晚上和周末谁还在工作?他们是怎样工作的?

    (2)请幼儿结合自己的经验，说一说还有哪些工作是为别人服务的以及自己曾受到过帮助的经历，进一步体验人们的辛苦。

    (3)请幼儿说一说怎样尊重和关心劳动者。知道每年的五月一日是国际劳动节，是每一个劳动者的节日。

    三、请幼儿帮助老师做力所能及的事情，体会劳动的辛苦。

    (1)请幼儿讨论：自己可以帮老师做什么事情?比如：帮老师整理活动区的玩具、打扫活动室、擦桌椅等。

    (2)请幼儿分小组帮老师做力所能及的事情。

    【活动延伸】

    (1)户外活动时，带幼儿捡拾卫生区的垃圾及绿化带的野菜。

    (2)请家长带孩子参加一次社会实践活动。

    2025大班劳动活动教案 篇9

    活动目标

    培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。

    进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

    提高幼儿身体的协调能力，体验劳动的乐趣。

    发展幼儿的动手能力。

    教学重点、难点

    1.让孩子体会亲自动手的乐趣.2.让孩子真正懂得劳动的可贵.

    活动准备

    小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10个

    活动过程

    我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。

    认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比谁洗得干净，并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。

    在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候，我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦“背”，一会儿给凳子洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。

    此次活动注重趣味性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体验到了劳动的快乐，树立起了劳动光荣的思想。我还在设想，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培养孩子们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果！

    教学反思

    孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡，进而就可以擦干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小袜子，小手绢等等，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的快乐。

    2025大班劳动活动教案 篇10

    活动目标

    1、理解歌词内容初步学唱歌曲。

    2、用欢快的情绪唱歌体验歌曲所表达的情感。

    3、懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动才会有幸福生活。

    4、用简单的肢体动作表现小动物们热爱劳动的情感。

    5、通过歌曲激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

    活动准备

    录音磁带

    活动重点

    学唱歌曲、理解歌词内容。

    活动难点

    唱准附点音和切分音

    活动过程

    一、引入课题、激发兴趣。

    1、播放音乐《幸福拍手歌》全体幼儿在欢快的音乐声中高高兴兴进入活动室。

    2、师今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌你们想听吗想听引出劳动的动画场景。

    3、欣赏农民伯伯、叔叔阿姨工作劳动的动画场景。

    二、学习歌曲

    一）、欣赏歌曲播放提问

    1、歌曲中有哪些小动物

    2、它们有哪些本领

    3、你最喜欢哪个小动物为什么

    二）、学唱歌曲

    1、发声练习

    2、播放幻灯片

    3、教唱歌曲。强调幼儿唱准附点音和切分音

    4、全体幼儿在钢琴伴奏下齐声唱歌。启发幼儿用欢快的情绪唱歌

    5、歌曲自由表演唱。老师引导幼儿根据歌曲内容用简单的肢体动作边唱边表演

    三）、律动《种树浇水》

    小结老师相信小朋友们都是爱劳动的孩子一定能像歌曲中的小蜜蜂、小喜鹊那样爱劳动、自己能做的事情自己做。设计意图大班幼儿即将进入小学生活培养他们的劳动意识非常重要结合幼儿的年龄特点我选择了《劳动最光荣》这首歌歌曲活泼、欢快歌词易懂内容以动画形式出现幼儿感兴趣、容易理解和掌握。通过看图、唱歌、律动表演动使幼儿懂得劳动是快乐的、光荣的只有劳动我们才会有幸福的生活从而激励幼儿从小爱劳动、养成爱劳动的好习惯。

    2025大班劳动活动教案 篇11

    活动目的：

    1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。

    2.减轻父母的负担，增强劳动观念。

    活动过程：

    一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手

    二、质疑

    1.你们在家里做家务吗?经常做吗?

    2.能够做哪些力所能及的家务劳动?

    举例说明

    三、讲故事

    1.具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

    讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗?

    (2)不对的地方应怎么做?

    2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

    讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?

    四、判断：

    1.小明帮助爸爸抱柴。

    2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

    3.妈妈不在家，小红自己做饭。

    4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。

    5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

    通过刚才的学习，同学们有什么感受?

    五、竞赛

    整理书包比赛

    六、总结

    这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

    2025大班劳动活动教案 篇12

    洗澡可以让我们的身体变干净整洁，本次活动主要是让幼儿体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人，知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。培养幼儿良好的卫生习惯。

    活动目标：

    1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

    2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

    3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

    4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    故事：小猪变干净了

    活动过程：

    1、教师讲述故事：小猪变干净了。

    师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

    2、幼儿学说故事中的象声词。

    师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

    师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)

    3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

    4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

    教师与幼儿玩“闻一闻“的'游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最后，教师说：家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

    故事：小猪变干净了

    猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

    有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。”

    他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。家真开心呀!

    教学反思：

    此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

    2025大班劳动活动教案 篇13

    一、活动目标

    1.积极参加体育活动，感受前滚翻活动带来的乐趣。

    2.学习前滚翻的动作技能，并能在情景游戏中熟练地进行前滚翻。

    3.提高动作的协调性与灵敏性

    4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

    二、活动准备

    垫子、踏板

    三、活动过程

    (一)情景互动，幼儿热身

    1.情景热身----调皮的小猴子

    2.小结放松。

    (二)幼儿学习前滚翻的动作要领

    1.通过小猴子游戏，引导幼儿学习前滚翻的动作技能。

    2.教师示范并讲解前滚翻的动作要领。

    动作要领：双脚开立、低头弯腰、眼看肚脐、双手撑地、屁股抬高、向前翻滚、收腹屈膝、快速站立。

    3.幼儿尝试练习，教师指导。

    (三)挑战游戏---小猴子下山，让幼儿熟练掌握前滚翻的动作要领

    1.讲解游戏规则;

    2.教师示范;

    3.幼儿尝试挑战。幼儿有序排队，根据老师口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滚翻。

    4.教师指导小结，幼儿再次尝试。

    (四)结束活动

    情景互动---小猴放松结束。

    四、教学反思：

    1、在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

    2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

    3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

    4、通过老师们的.听课，得到了很多的宝贵意见。

    5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

    6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

    2025大班劳动活动教案 篇14

    一、活动目标

    尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

    二、重点与难点

    认真参加一些力所能及的公益劳动，体会劳动光荣的情绪情感。

    三、材料准备及环境创设

    1．选择并联系适合幼儿劳动强度的地点，如：幼儿园内的娃娃餐厅或附近的一些小超市。

    2．让餐厅和超市的工作人员了解活动的目的'。

    四、设计思路

    大旧调重弹幼儿已经了解了一些成人的劳动，也有敬佩成人劳动的感情基础。参加公益活动，分享劳动成果，以及在成人的肯定中，直接体会自己存在的价值，体会劳动的意义，从而产生劳动光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

    毕竟孩子还年轻，所以在选择劳动内容时，应考虑幼儿的力所能及，排除不安全因素，使活动达到预期的效果。

    五、活动流程

    （一）感知生活

    1、去娃娃餐厅用早餐，观察服务员的工作。

    2、去超市购物，观察工作人员的工作情况。

    （二）集体讨论：工作人员是怎样为顾客服务的。

    说明

    教师可引导幼儿谈谈工作人员是怎样为自己服务的。

    （三）参加劳动。

    说明

    1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

    ２、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

    （四）交流情感。

    说明

    集体交流："你今天在哪里劳动"、你为顾客做了什么"在交流中，体验为别人服务的乐趣，激发劳动光荣的情感。

    2025立定跳远教案（精品18篇）


    作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《立定跳远》教学设计，希望能够帮助到大家。

    立定跳远教案 篇1

    一、指导思想

    本课坚持"健康第一"的指导思想，以自主探索学习为主要方式。以主题参与为策略，以身体练习为主要手段，以学生发展为中心，重视学生的主体地位。帮助学生形成终身锻炼的意识和习惯，挖掘运动潜能，提高运动欣赏能力。

    运用情境教学激起学生的学习情绪，使学生的认知活动伴随着情感进行。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。

    二、学练目标

    运动参与目标：乐于在情境中扮演角色,积极参与活动，自尊、自信。

    运动技能目标：体验两臂摆动和前脚掌用力蹬地的动作，做到同时用力。

    身心健康目标：发展腿部力量及跳跃能力。勇于展现自我，尊重他人，与同伴相互合作。

    三、重点、难点

    重点：动作连贯协调

    难点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸

    四、教学过程

    （一）激发情绪

    根据教材特点，以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口，这种生动的形式使学生特别兴奋，从而激发了学习兴趣。

    （二）展示自我

    根据故事的情节，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换的真切感受活动，生动的形式，使他们特别兴奋，从而在自主的学习气氛中努力地展现自我。

    （三）能力提高

    经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。

    （四）美的熏陶

    音乐是一种抒情功能极强的`艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往之。课中，学生在《儿童圆舞曲》的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。

    立定跳远教案 篇2

    教学目标：

    1认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技能动作。

    2、运动技能目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

    3、身情感目标：通过练习和游戏发展学生的下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

    教学重点、难点：

    因为部分三年级的学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。所以：

    本课的是重点是：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。本课的难点是：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合

    教法与学法

    1、教法：依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。

    2、学法：

    本课在学法上主要采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“小青蛙找食物”，尝试产生想象跳跃的动作，和然后教师的完整示范，让学生产生学习的兴趣。教学过程：

    一、情境激趣阶段，导入新课

    1、首先我会用提问的方式，提问学生：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的？学生回答后，我就让学生：原地学习青蛙跳。

    我把操场设计为充满荷叶的池塘

    2、我把学生比喻为小青蛙，比喻这群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，然后我把这群小青蛙带到池塘里让同学们用着自己想象出来的青蛙跳，去抓虫子吃。（在找食物时我回会及时评价那些跳得好的同学。）

    二、学习新知，立定跳远。

    1、我会告诉同学们，本课学习的立定跳远跟同学们青蛙跳的姿势很相似，然后我会做一个立定跳远的示范于及讲解。让同学们清楚地了解立定跳远的动作要领。

    2、我做完示范后，我会让同学们想想立定跳远和青蛙跳有什么区别？提问同学们要怎样才能把这个立定跳远的动作做好。

    3、我会让学生边讨论边举手回答。

    4、然后我会让学生分组练习（在学生练习的时候我会巡视指导或及时评价奖励优秀的学生）

    5、各组练习了一段时间后，我会让各组优秀的学生上前示范。（然后让学生们评价好与坏的地方）

    三、游戏巩固知识阶段。

    1、我把篮球场比喻成一条小河，把同学分成两组。让同学用刚学到的立定跳远的动作跳到对面，同学们以支掌的方式接着跳。让同学们比比那组动作跳的又高又远。

    2、同学们在分组跳过河比赛的时候我会巡视指导及时评价奖励看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。

    3、比赛完了我会进行评价鼓励，也会请获胜队介绍经验。

    八、总结，整理放松阶段

    总结交流：让同学们说一说本课你学到了什么？

    立定跳远教案 篇3

    一、设计初衷：

    根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。

    本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“小青蛙跳荷叶”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

    二、教材、学情分析：

    立定跳远是高年级跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据小学高年级的学生自制力和理解力相对提高，但情绪变化较大，而身心发育快的特点，结合农村学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、

    情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

    三、教学目标：

    1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

    2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。

    3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。

    教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调

    教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地

    四、教学特色：

    1、教学过程中体现主体意识和情感意识。

    力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。

    2、教学方法中体现身体练习意识。

    力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。

    3、场地、器材运用中体现资源意识。

    针对农村学校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。

    立定跳远教案 篇4

    一、教学理念：

    以“健康第一”为指导思想，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。

    本课在设计上，注重以学生的发展为本，通过欢快有趣的游戏“看谁反应快”、“ 换物接力”的教学活动，全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

    二、教材、学情分析：

    立定跳远是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成 ，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此，根据培智班二年级的学生自制力和理解力相对较差 ，情绪变化较大的特点，

    结合学生的学习与生活习惯，本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。

    三、教学目标：

    1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

    2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。

    3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的.精神。

    4、通过讨论提升学生对青蛙与环保的认识，培养学生良好的环保意识。

    教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调 教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地

    四、教法和学法：

    1、教法：主要采用了情景教学方法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习，另外采用了示范法、讲解法、提问法、设疑法、游戏法、练习法及比赛法等，通过教师

    的讲解示范和学生的自主练习，使学生在玩中练，练中学的学习氛围，更好地掌握动作要领，

    2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、讨论法、观察法、竞赛法、互评法、对比学习法、小组合作学习法而展开。在教学中，采用先个人练习和小组合作相结合的学习方法，促进学生积极参与练习，提高学生学习的主动性。为教师有效的实施教学过程奠定了基础。

    五、教学特色：

    1、教学过程中体现主体意识和情感意识。

    力求教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造机会，有自主练习的时间与空间，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。

    2、教学方法中体现身体练习意识。

    力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。

    立定跳远教案 篇5

    【活动目标】

    1、学习立定跳远，准确的练习跳的动作。

    2、通过游戏【青蛙跳】，发展自身的跳跃能力，

    3、能够大胆尝试，克服游戏中遇到的困难。

    【活动准备】

    1、幼儿拥有立定跳远的经验。

    2、把呼啦圈放在地上，让幼儿按照指定站着的位置跳进呼啦圈里。

    【活动过程】

    一、开始部分：准备活动{5分钟}

    1、先绕操场慢跑1分钟。

    2、热身运动。

    二、授课内容：（10分钟）

    1、学习立定跳远【提问小朋友有几种跳法】

    2、小朋友按照老师所规定的位置站好。一个一个地跳进呼啦圈里。【可以青蛙跳 兔子跳 袋鼠跳】

    3.小朋友跳的时候，老师要提醒小朋友注意安全。

    三、复习部分【10分钟】

    1.让小朋友把老师刚刚教的立定跳远再复习一遍。

    2.小朋友跳的时候，老师要提醒小朋友注意安全。

    四 放松身体运动【5分钟】

    立定跳远教案 篇6

    课时：

    1课时

    教学内容：

    游戏：立定跳远接力

    教学目标：

    1.使学生了解各游戏的方法、规则。

    2.发展学生的弹跳能力以及灵敏素质。

    3.提升学生自主锻炼能力，培养团队意识。

    教学方法：

    讲解法、分组练习法、游戏竞赛法、合作法

    场地器材：

    平坦场地、粉笔、小木棍、跳绳等

    教学过程：

    一.直导

    1.体委整队，报告人数，师生问好，检查服装。

    2.从本节课开始，我们连续4节课采用分组进行四项竞赛，最后计取团体总分。（立定跳远接力、迎面接力赛、四人斗鸡、拔河等）

    3.宣布本节课竞赛项目——立定跳远接力赛，出场跳跃的顺序各组自定。分组。

    二.热身活动

    1、游戏：“惊弓之鸟”

    在场地上画个大圆圈，学生手拉手，面向圈内站在圈外，放开手后1～2报数，每个学生记住自身是单数还是双数。游戏开始时全体学生沿逆时针方向，做横跨步移动。当教师击掌发出“啪啪”两声时，双数学生要迅速跑进圈内，单数学生要试图抓住身边的人，不让其进入圈内，被抓住的学生要站在圈内中间停止一次游戏。如果判断错误而误跑、误抓时，也要停止游戏一次，然后其他学生站好报数，继续游戏;当教师击掌发出“啪”一声时，单数学生向圈内跑，双数学生抓。

    规则：

    （1）“抓人”时只准用手拍背，不得拉拽衣服。

    （2）每进行一次游戏后，要立即重新报数以补缺位。

    通过以上的各项练习，保持了学生的学习热情，为后面的教学做好了准备。

    此阶段时间10分钟，运动负荷中等。

    2、分组活动练习，各队组长带领，做准备活动。（单双脚跳过横绳）

    3、强调：纪律及安全的落实。

    三.游戏：立定跳远接力赛

    组织方法：

    1.每队第一人均在起跳线后，其他人可立于两侧或本队第一人身后，第一人从起跳线跳出落地后，每组监测员要及时在第一人的落地点处划一横线，然后第二人在第一人的落地点接着向前跳，以此类推。

    2.各队组长带领进行分组练习。

    3.比赛开始，最后跳得最远的队获胜。

    4.组长汇报成绩，并记录。

    规则：

    1.各人第一次失利后，可重新跳一次;

    2.接力时，跳者不得越过标线（或小木棍）;

    3.按本组规定的顺序跳;

    4.监测员（划线人）要认真确定落地点。

    图2游戏：立定跳远接力赛

    四.放松身心

    1.游戏：听数抱团

    全班边汇编边拍打疲劳的肌肉，由教师报数，当学生听到教师报数后立即就近按所报数字抱在一起结成一组，最后不能凑够人数的.同学为失败者。

    2.结课。

    体育活动可以让我们获取成功的自信，也可以让同学们在活动的过程中得到战胜困难或对手的成就感，还可以让我们感受运动本身有的乐趣，并能很好的调整我们的情绪。尤其在参与集体比赛时，它可以增进我们同学之间的理解，获得宽松、消遣身心、减缓学习、生活中的压抑情绪。但体育活动中也会产生一些消极情绪，我们该如何来调整呢?同学们下去后可以互相探讨一下，也可以上网调查一下，希望同学们能在下节课上把你的答案向同学们展示出来，我相信下节课同学们会做的更好!

    立定跳远教案 篇7

    一、指导思想

    本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。

    二、教材分析

    立定跳远是小学生非常喜爱的运动项目，立定跳远共安排3课时，本课为第一次课，着重练习学生各起跳和腾空技术动作。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了立定跳远的教学方法，引入美国spark课程模式以欢动的音乐控制课堂节奏，极大的激发学生练习兴趣，并使用小学生非常喜欢的趣味田径器材，通过发挥小组长的指导作用，整个教学过程，教师科学引导、讲解示范，学生自主学习、合作练习，由易到难、循序渐进的掌握跳跃技术动作，使学生在游戏活动中主要掌握跳跃练习并能牢固掌握。发展下肢力量、灵敏、协调、等身体素质，培养跳的正确姿势，发展跳远的能力。

    三、学情分析

    本课按照新课程标准的要求，根据四年级水平三的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。中年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用spark、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！

    四、教学目标

    1.知识与技能目标：了解影响立定跳远的因素，学习高、低辅助的跳跃练习，并尝试在比赛中提高成绩；

    2.体能目标：发展腿部力量，提高灵敏性，发展学生上下肢配合运动的协调性；

    3.情感、态度与价值观目标：享受到立定跳远运动的快乐，体验胜利之后的喜悦，提高团队合作能力，培养学生规则意识。

    教学重、难点

    重点：

    1.摆臂充分，蹬地积极。

    2.上下肢动作用力协调。

    设计思路

    本课根据四年级学生的生理、心理特点，热身环节采用spark课程模式引导学生进行趣味热身，结合“颜色大作战”游戏，让抢到最长踏板同学作为各自小组的小组长，小组长开始带领组员进行小组合作探究，进行分层教学，整个教学过程充分发挥小组长的指导，教师通过任务单形式进行小组合作学习，真正把时间还给学生，寓教于乐，打造生本愉悦课堂，期间，运动能量球作为小组的评价标准，最后体能环节通过“风车大旋转”抢夺的形式，决出本节课的优胜小组。达到本课教学目标，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质，为学生终身体育奠基。

    教学特色

    Spark教学与趣味田径的恰当结合

    情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣，遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程，轻松愉快、安全地进行教学。

    立定跳远教案 篇8

    一、教学内容和活动：

    1、立定跳远。

    2、游戏：钻树林。

    二、教学目标和要求：

    1、通过“立定跳远”的学习，初步掌握“立定跳远”的技术动作，形成正确的概念。

    2、增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展。

    3、通过游戏，培养学生遵守纪律的精神，发展奔跑能力。

    三、教学过程:

    (一)开始部分

    1.体育委员整队(要求：快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐)。

    2.听取体育委员汇报人数。

    3.师生问好。

    4.激趣导入：同学们!我们学校段考前举行了广播操比赛，我们班在比赛中取得了第一名的优异成绩，我们这节课能不能保持良好的学习状态呢?这节课我们一起来学习一下立定跳远的方法。宣布本课内容及要求(主要学习立定跳远和游戏：钻树林，大家一定要认真听讲，注意安全)。

    5.检查服饰。

    6、准备活动

    向左，向右各转四次。

    广播体操：(教师放音乐，学生做)预备节

    1.伸展运动

    2.扩胸运动

    3.踢腿运动

    4.体侧运动

    5.体转运动

    6.腹背运动

    7.跳跃运动

    理运动(各8×8拍/节)

    (二)基本部分

    1、立定跳远

    动作要领：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地。(动作方法：一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳的远.重点：向前上方摆臂迅速有力，蹬地收腿有力。难点：动作连贯，蹬摆配合。 )

    组织教法

    (1)、教师讲解示范，提出重难点。

    (2)、学生做一、二、三“三拍法”的摆臂练习。

    (3)、学生做摆臂向上跳起的练习。

    (4)、在教师的指导下做摆臂向前上方跳跃的练习。

    (5)、学生进行对比练习，分组练习。

    (6)、学生分成四组，做前跳游戏活动。

    (7)、展示评价、

    师生共同指出易犯错误，并进行纠正。

    2、游戏：钻树林

    游戏方法：两队各15个人站在起跑线后，绕过树到达终点，以先到达终点多的队获胜。

    (游戏规则：要求必须要绕过每一棵“树”到达终点。犯规一个减一分。要求：认真游戏，听从指挥，注意安全。)

    (三)结束部分

    1、集合队伍。

    2、整理运动：原地踏步，齐步走。

    3、小结：(学生归纳，教师指导)

    4、下课，布置作业。

    小学数学课堂评价语_小学数学课堂评价语言集锦

    同学们，你们真肯动脑筋，智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!

    真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。

    多有创意的想法啊，同学们也想到了吧!

    分析得太透彻了。换一换，你来当老师，好吗?

    青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。

    你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。

    这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!” 即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。

    老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。

    因为你努力了，即使失败，也是美好的!

    机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。

    同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。

    同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色!

    一道题，想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

    你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒!

    你真聪明，比老师分析得还好!

    刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。

    你看大家都很赞成你回答，多好呀!

    你的计算过程特别简便，你想得可真周到呀!

    你们组解决问题的过程既对又快，太棒了!

    你的答案正像老师想象的一样，将来你一定比老师还棒!

    你的想法太新奇了!老师要向你学习!

    你非常善于提问题，老师非常佩服你!

    你的想法很有创见!老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“速算小能手”!

    没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来!

    你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗?

    多有创意的想法!你真聪明!

    敢于大胆地发表自己的见解!令人佩服!

    一、质疑时的评价

    (一)表扬

    1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。

    2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。

    3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的?

    4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。

    5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。

    6、这么有创新的问题，你是怎么想的?

    7、这个问题值得大家来思考。

    8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起!

    9、你能大胆提出自己不懂的寺方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你!

    10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。

    11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。

    (二)鼓励

    1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。

    2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。

    3、再想想，怎样问得恰当?

    4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。

    5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。

    6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。

    7、现在你会提问，老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。

    (三)否定

    1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。

    2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。

    二、发言时的评价

    (一)表扬

    1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了!

    2、你的想法很独特，了不起。

    3、你很有自己独特的见解。

    (二)鼓励

    1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。

    2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。

    3、你一天比一天进步，要对自己有信心!

    4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。

    5、马上就要成功了，你再仔细想一想!

    6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言?

    (三)否定

    1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗?

    2、你的勇气，我很佩服!如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。

    3、噢，这个问题你再考虑一下。

    4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的!

    5、请你认真听同学的发言好吗?学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。

    三、小组合作

    (一)表扬

    1、这个小组合作得非常好，既快又好。

    2、你们小组真棒!既分工明确，又善于合作。

    3、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。

    4、你们都在积极参与了，真棒!

    5、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。

    (二)鼓励

    1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。

    2、你们分工很明确，但能不能合作得好些?

    3、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢?

    4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。

    5、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀!

    四、动手操作

    (一)表扬

    1、真是双能工巧手。

    2、你的动手能力很强。

    3、你的操作很规范。

    4、棒极了，你能向大家介绍一下吗?

    (二)鼓励

    1、别着急，老师相信你能行!

    2、你的作品很有创意，如果能再精细些，那就更好了。

    3、只要你动手、动脑，你的作品定会让人惊叹水已。

    4、时间就是知识，动手操作要注意速度。

    (三)否定

    1、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。

    2、这次没做好不要泄气，下次重新再来。

    3、你为什么没做好?找找原因。

    4、很多知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请主动参与好吗?

    5、你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成果。

    立定跳远教案 篇9

    一、教学目标

    1、学生能够说出立定跳远的动作要领，85%能够准确做出该动作。

    2、通过跳跃的学习和游戏，发展灵敏、速度、协调和力量等身体素质，增强弹跳力。

    3、逐步建立勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的良好品质。

    二、教学重难点

    【重点】

    弹性屈伸与快速有力起跳相结合。

    【难点】

    上下肢动作协调配合。

    三、教学过程

    （一）开始部分

    1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

    2、导入：同学们之前我们说过如何才能让自己跳的更远呢？现在让我们来尝试着说一说。没错，就是蹬地迅速、而且不能跳的太高等。今天呀，我们就一起进入“小小青蛙训练营”，去挑战更有难度的跳跃吧。

    （二）准备部分

    1、开火车游戏

    方法：全班分成四组，每一组站成一路纵队，一只手搭在前面人的肩膀上，前面人抱着后面人异侧腿，进行10米的开火车游戏，看哪组率先到达。

    组织教学：四路纵队。

    2、配乐兔子舞

    组织教学：全班同学围成一个圈，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

    要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

    （三）基本部分

    1、示范

    提问：刚刚老师立定跳远的时候，按照身体的姿态的不同立定跳远能够分为哪几个环节呢？

    学生回答：预摆、蹬地起跳、空中展腹、落地缓冲。

    组织教学：八字队形。

    2、讲解

    两脚左右开立，弹性屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。

    3、练习

    （1）原地徒手模仿练习，体会用力顺序。

    组织教学：体操队形散开，进行原地练习。

    （2）原地做弹性屈伸连续起跳（小青蛙练习营）。（发展腿部力量）

    组织教学：分四个大组，进行小组批次练习。

    纠错：刚刚老师在大家做弹性屈伸连续起跳的过程中发现好多同学蹬伸用力和摆动配合不是很协调，那么老师带领大家进入训练营去加强自己的技术吧。

    （3）跳上30—40厘米的跳箱盖（青蛙越障碍捉害虫）。（体会蹬伸用力和摆动配合的技术）

    组织教学：分四个大组，分别在跳箱进行。

    （4）跳上40—50厘米的跳箱盖（体现分层教学）。

    组织教学：按照学生能力分成四个小组，各自去挑战。

    4、检验—优生展示

    5、教学比赛—谁是“青蛙王子团”

    方法：分成四组，在四组跑道上分别设置1米、1.5米、2米、1米、1.5米、2米循环的20米除害虫通道，不同的距离点放置不同数量的害虫（沙包），组内人员可根据个人能力选择跳跃的距离，看哪组收获的沙包多，即成为“青蛙王子团”。

    （四）结束部分

    1、放松活动—配乐放松操。

    组织教学：四列横队体操队形。

    要求：放松活动，身心充分放松。

    2、课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

    3、宣布下课、师生再见、回收器材。

    四、预计负荷

    练习密度：30%～35%；

    平均心率：120～130次/分；

    运动强度：中等偏上。

    五、场地器材

    沙包40个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、田径场、跳箱4个。

    立定跳远教案 篇10

    一、指导思想

    根据《小学体育课程标准》和小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的思想能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生自主练习、自我选择、自我表现、自我评价的能力。

    二、课的构思

    本课在设计上，从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，结合三年级学生的心理、生理和认知规律的特点，选择学生喜欢的立定跳远为本课的教学内容，以欢快有趣的游戏《小青蛙跳荷叶》为铺垫，全面提高学生跳跃的兴趣和跳跃能力。先进行自由跳跃练习自然引入课题，教师创设情景“我们知道小青蛙不仅是捉害虫的能手，也是跳跃的能手”，但它们的本领不是天生具有的，它们和我们的奥运冠军刘翔一样都是通过不懈的努力才取得成功，我们也要向他们学习，练习好本领，将来也当奥运冠军，很自然的进入本课内容，组织同学们练习原地立定跳远，然后进行自主游戏“勇攀高峰”。通过“勇攀高峰”的活动提高，进一步掌握学生立定跳远动作要领。为了提高学生立定跳远的远度，接着设计游戏“鲤鱼跳龙门”，让学生在学与玩中掌握技能技巧，同时培养学生的环保意识。整堂课为了让学生扮演真正的主角，教师处处让学生当好学习的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。多用激励性的语言正面引导学生，“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

    三、具体教学目标

    （一）认知目标：让学生掌握立定跳远的技术。

    （二）运动技能目标：两脚用力蹬地、展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，轻巧落地。

    1、通过游戏发展学生跳跃能力，能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握立定跳远的技术动作，并且提高成绩。

    2、发展学生的力量、灵敏性和协调性，培养学生的目测力。

    （三）情感目标

    1、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

    2、通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。

    3、树立安全意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。

    四、教学流程

    队列训练——韵律操——立定跳远——游戏——放松——总结评价——结束本课。

    立定跳远教案 篇11

    教学目标：

    1、认识目标：熟练掌握双脚立定跳远的技能动作。

    2、运动技能目标：通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。

    3、身情感目标：通过练习和游戏发展学生的下肢力量，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。

    教学重点、难点：

    因为部分三年级的学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。所以：

    本课的是重点是：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。本课的难点是：抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合

    教法与学法

    1、教法：依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新，在活动中合作，在活动中健康成长。

    2、学法：

    本课在学法上主要采用了尝试学习法，对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“小青蛙找食物”，尝试产生想象跳跃的动作，和然后教师的完整示范，让学生产生学习的兴趣。教学过程：

    一、情境激趣阶段，导入新课

    1、首先我会用提问的方式，提问学生：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的？学生回答后，我就让学生：原地学习青蛙跳。

    我把操场设计为充满荷叶的池塘

    2、我把学生比喻为小青蛙，比喻这群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，然后我把这群小青蛙带到池塘里让同学们用着自己想象出来的青蛙跳，去抓虫子吃。（在找食物时我回会及时评价那些跳得好的同学。）

    二、学习新知，立定跳远。

    1、我会告诉同学们，本课学习的立定跳远跟同学们青蛙跳的姿势很相似，然后我会做一个立定跳远的示范于及讲解。让同学们清楚地了解立定跳远的动作要领。

    2、我做完示范后，我会让同学们想想立定跳远和青蛙跳有什么区别？提问同学们要怎样才能把这个立定跳远的动作做好。

    3、我会让学生边讨论边举手回答。

    4、然后我会让学生分组练习（在学生练习的时候我会巡视指导或及时评价奖励优秀的学生）

    5、各组练习了一段时间后，我会让各组优秀的学生上前示范。（然后让学生们评价好与坏的地方）

    三、游戏巩固知识阶段。

    1、我把篮球场比喻成一条小河，把同学分成两组。让同学用刚学到的立定跳远的动作跳到对面，同学们以支掌的方式接着跳。让同学们比比那组动作跳的又高又远。

    2、同学们在分组跳过河比赛的时候我会巡视指导及时评价奖励看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。

    3、比赛完了我会进行评价鼓励，也会请获胜队介绍经验。

    四、总结，整理放松阶段

    总结交流：让同学们说一说本课你学到了什么？

    立定跳远教案 篇12

    一、指导思想

    本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平三学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

    二、教材分析

    立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。

    三、学情分析

    本课的教学对象是五年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动激情。

    四、教法与学法

    教法：

    1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

    2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。

    3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

    4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。

    学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。

    五、教学目标

    运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的'运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。

    运动技能：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。

    身体健康：通过学习立定跳远增强体质，发展身体的弹跳力、腿部力量及协调能力，提高学生的速度素质，灵敏素质。

    心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。

    社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，在玩游戏及学习武术过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。

    立定跳远教案

    学习目标

    1、认知目标：学生形成正确的立定跳远技术概念。

    2、技能目标：90%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。

    3、情感目标： 培养学生活泼愉快、积极向上的精神及与同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识。

    学习内容

    1游戏：跳单双圈接力。

    2立定跳远。

    教学重点

    上、下肢协调用力。

    教学难点

    蹬地向前、向上跃起以及落地前伸小腿

    教学顺序

    教学常规→游戏导入→立定跳远→放松→课后小结

    课堂顺序

    教学目标

    教学内容

    学生活动

    教师指导

    组织形式

    时间

    准备部分

    教学常规

    1、提高学生的纪律性。

    2、检查学生人数。

    3、使学生明白本节课的上课内容及流程。

    4、增强学生的安全意识。

    1、集合队伍，检查人数。

    2、师生问好。

    3、宣布上课内容。

    4、队列队形练习

    5、强调安全注意事项。

    1、体育委员集合队伍。

    2、学生报数，体委统计人数。

    3、学生认真听本节课的上课内容及注意事项。

    1、集合队伍，检查人数。

    2、师生问好。

    3、宣布本课上课内容。

    4、讲解安全注意事项

    练习队行：

    2、小游戏导入

    1、激发学生的运动兴趣，使学生享受运动带来的快乐。

    2、充分活动学生各关节及韧带。

    3、改善学生的身体柔韧性。

    4、通过游戏为本节课的教材内容做铺垫。

    1、徒手操操：8×8个八拍；

    2、单双圈接力游戏：①、小组单双跳跳单双圈接力比赛；②、小组单脚跳跳单双圈接力比赛。

    1、认真遵守游戏规则。

    2、注意安全

    3、按老师的游戏规则玩游戏。

    4、学会团结合作学习。

    1、组织学生游戏队形。

    2、讲解游戏规则

    3、及时制止不安全动作。

    4、辅助学生完成游戏

    学生游戏队形：

    8、中基本部分

    1、提高学生的模仿能力。

    2、掌握立定跳远动作技术。

    3、提高学生的弹跳能力，发展学生的腿部力量。

    4、增强学生身体协调能力。

    5、培养学生与友伴团结互助的学习能力。

    1、形成动作概念：①教师讲解示范动作；②学生原地模仿立定跳远练习

    2、向上跳练习：①动作分解向上跳练习；②完整动作向上跳练习。③集体跳“人浪”练习

    3、立定跳远练习：①分组展示，②个人展示③集体跳“人浪”展示。

    1、认真听老师讲解动作要领。

    2、认真完成老师布置的练习任务。

    3、按照老师的要求进行练习

    4、学会自主的学习。

    1、组织学生练习队形

    2、讲解示范动作。

    3、强调动作要领，及练习要求。

    4、提示易受伤的练习及安全策施。

    练习队形：

    25、大结束部分

    放松环节

    1、抖动各肌肉群，使绷紧的肌肉达到放松。

    2、通过拉伸练习，使学生的各韧带得到拉伸，达到放松各肌肉群的效果。

    1、抖动小腿及大腿的肌肉群。

    2、深呼吸拉伸练习。

    3、 “切西瓜”放松

    1、模范老师的放松动作

    2、身心放松。

    3、心情愉悦的进入放松状态。

    1、放松方法及要求。

    2、组织练习队形。

    3、示范放松动作。

    4、引导学生身心放松。

    放松队形：

    3、小课堂小结

    1、肯定学生上课的表现。

    2、及时纠正错误

    3、小结本课。

    3、增进师生感情。

    1、讲解较难掌握的动作，并布置课后加强练习。

    2、表扬鼓励学生。

    3、师生道别。

    1、安静的排队。

    2、认真听老师讲解。

    3、记住老师布置的课后练习。

    1、布置课后练习任务

    2、多元化的评价学生。

    3、纠正错误动作，示范正确动作。

    4、师生道别。

    2、教学评价

    立定跳远教案 篇13

    一、指导思想

    本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。

    二、教材分析

    立定跳远是小学生非常喜爱的运动项目，立定跳远共安排3课时，本课为第一次课，着重练习学生各起跳和腾空技术动作。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了立定跳远的教学方法，引入美国spark课程模式以欢动的音乐控制课堂节奏，极大的激发学生练习兴趣，并使用小学生非常喜欢的趣味田径器材，通过发挥小组长的指导作用，整个教学过程，教师科学引导、讲解示范，学生自主学习、合作练习，由易到难、循序渐进的掌握跳跃技术动作，使学生在游戏活动中主要掌握跳跃练习并能牢固掌握。发展下肢力量、灵敏、协调、等身体素质，培养跳的正确姿势，发展跳远的能力。

    三、学情分析

    本课按照新课程标准的要求，根据四年级水平三的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。中年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用spark、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！

    四、教学目标

    1.知识与技能目标：了解影响立定跳远的因素，学习高、低辅助的跳跃练习，并尝试在比赛中提高成绩；

    2.体能目标：发展腿部力量，提高灵敏性，发展学生上下肢配合运动的协调性；

    3.情感、态度与价值观目标：享受到立定跳远运动的快乐，体验胜利之后的喜悦，提高团队合作能力，培养学生规则意识。

    教学重、难点

    重点：1.摆臂充分，蹬地积极。

    难点：2.上下肢动作用力协调。

    设计思路

    本课根据四年级学生的生理、心理特点，热身环节采用spark课程模式引导学生进行趣味热身，结合“颜色大作战”游戏，让抢到最长踏板同学作为各自小组的小组长，小组长开始带领组员进行小组合作探究，进行分层教学，整个教学过程充分发挥小组长的指导，教师通过任务单形式进行小组合作学习，真正把时间还给学生，寓教于乐，打造生本愉悦课堂，期间，运动能量球作为小组的评价标准，最后体能环节通过“风车大旋转”抢夺的形式，决出本节课的优胜小组。达到本课教学目标，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质，为学生终身体育奠基。

    教学特色

    Spark教学与趣味田径的恰当结合

    情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣，遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程，轻松愉快、安全地进行教学。

    立定跳远教案 篇14

    一、教学目标

    1、学生能够说出立定跳远的动作要领，85%能够准确做出该动作。

    2、通过跳跃的学习和游戏，发展灵敏、速度、协调和力量等身体素质，增强弹跳力。

    3、逐步建立勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的良好品质。

    二、教学重难点

    【重点】

    弹性屈伸与快速有力起跳相结合。

    【难点】

    上下肢动作协调配合。

    三、教学过程

    （一）开始部分

    1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

    2、导入：同学们之前我们说过如何才能让自己跳的更远呢？现在让我们来尝试着说一说。没错，就是蹬地迅速、而且不能跳的太高等。今天呀，我们就一起进入“小小青蛙训练营”，去挑战更有难度的跳跃吧。

    （二）准备部分

    1、开火车游戏

    方法：全班分成四组，每一组站成一路纵队，一只手搭在前面人的肩膀上，前面人抱着后面人异侧腿，进行10米的开火车游戏，看哪组率先到达。

    组织教学：四路纵队。

    2、配乐兔子舞

    组织教学：全班同学围成一个圈，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。

    要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。

    （三）基本部分

    1、示范

    提问：刚刚老师立定跳远的时候，按照身体的姿态的不同立定跳远能够分为哪几个环节呢？

    学生回答：预摆、蹬地起跳、空中展腹、落地缓冲。

    组织教学：八字队形。

    2、讲解

    两脚左右开立，弹性屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。

    3、练习

    （1）原地徒手模仿练习，体会用力顺序。

    组织教学：体操队形散开，进行原地练习。

    （2）原地做弹性屈伸连续起跳（小青蛙练习营）。（发展腿部力量）

    组织教学：分四个大组，进行小组批次练习。

    纠错：刚刚老师在大家做弹性屈伸连续起跳的过程中发现好多同学蹬伸用力和摆动配合不是很协调，那么老师带领大家进入训练营去加强自己的技术吧。

    （3）跳上30—40厘米的跳箱盖（青蛙越障碍捉害虫）。（体会蹬伸用力和摆动配合的技术）

    组织教学：分四个大组，分别在跳箱进行。

    （4）跳上40—50厘米的跳箱盖（体现分层教学）。

    组织教学：按照学生能力分成四个小组，各自去挑战。

    4、检验—优生展示

    5、教学比赛—谁是“青蛙王子团”

    方法：分成四组，在四组跑道上分别设置1米、1.5米、2米、1米、1.5米、2米循环的20米除害虫通道，不同的距离点放置不同数量的害虫（沙包），组内人员可根据个人能力选择跳跃的距离，看哪组收获的沙包多，即成为“青蛙王子团”。

    （四）结束部分

    1、放松活动—配乐放松操。

    组织教学：四列横队体操队形。

    要求：放松活动，身心充分放松。

    2、课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

    3、宣布下课、师生再见、回收器材。

    四、预计负荷

    练习密度：30%～35%；平均心率：120～130次/分；运动强度：中等偏上。

    五、场地器材

    沙包40个、标志物12个、录音机1台、磁带2盒、田径场、跳箱4个。

    立定跳远教案 篇15

    教学目标：

    1、通过本节课的学习，让每一位学生在“玩中学，学中玩”中进行学习，在快乐中掌握立定跳远的技术动作。

    2、通过课堂练习和游戏参与，提高学生的腿部力量，发展学生的跳跃能力，发展学生的身体协调性和灵敏性。

    3、培养学生坚持不懈、积极进取的意志品质，通过游戏参与培养学生的互帮互助、团结精神。

    教学内容：

    立定跳远的技术动作，大概分为预摆、起跳、腾空、落地四部分。通过纵跳和立卧撑体会起跳蹬地动作，重点进行预摆和起跳的协调练习，强调一下落地缓冲。

    教学过程：

    一、课堂常规

    1、集合整队

    要求：动作迅速，按要求成四排横队

    2、师生问好

    3安排本节课的内容

    以前的课学习过了一些简单的跳跃练习，像单腿跳、纵跳、立卧撑、蛙跳、跳绳等练习，这节课来学习立定跳远。立定跳远也是中招体育达标考试中很重要的一项考核项目，希望同学们认真学习。

    4、安排见习生

    二、准备部分

    1、跳兔子舞

    组织：同学们成一列纵队，后面的同学把手搭在前面同学的肩上，沿着场地跟着音乐一起跳兔子舞

    要求：跟着节奏跳，队伍不要断开，跳完后迅速站好队

    2、徒手操

    （1）正压腿

    （2）侧压腿

    （3）活动膝关节

    （4）活动手腕脚踝

    三、基本部分

    1、课前游戏：小袋鼠搬东西

    规则：同学们就是一只只小袋鼠，把小袋鼠们分成四组，每组成员分成两部分，两部分队员相距十米相对站立，一只小袋鼠从起点抱着球跳到对面，并由对面的小袋鼠抱着球跳回来，依次进行，看哪组小袋鼠最先跳完。

    要求：在行进过程中必须跳着前进，体会跳跃动作

    2、学习立定跳远

    （1）教师示范、讲解

    动作要领：跳时两腿稍分，膝微屈，身体前倾，然后两臂自然前后预摆，两腿随着屈伸，当两臂从后向前上方做有力摆动时，两脚用前脚掌迅速蹬地，同时两臂稍微弯曲往上摆动，整个人向前上方腾空跳起，跳起后在空中充分展体，在下落前迅速收腹举腿，小腿前伸，两臂自上向下向后摆，落地时脚跟先着地，落地后屈膝缓冲，上体前倾，保持平衡。总结为四部分：预摆、起跳、腾空、落地。

    （2）学生练习

    组织：分散开，根据老师的示范讲解开始练习，在练习时想着动作的四个部分。老师巡回指导并发现练习中出现的错误。

    （3）蹬地练习

    经过简单练习后，通过纵跳和立卧撑的练习体会起跳时的蹬地感觉。并针对练习时出现的单脚起跳和蹬地不充分的情况进行纠错指导。

    （4）再次练习

    老师在学生们练习时进行指导并发现错误动作

    （5）预摆起跳的协调性练习

    进行预摆起跳的协调性练习，先不考虑跳的距离，可以跳近一点去体会动作的协调性，在动作熟练后再慢慢的增加跳的距离。

    （6）再次练习，老师巡回指导

    （7）由动作掌握好的同学展示

    3、接力跳远比赛

    组织：把同学们分成四组，同一起点起跳，第一名同学跳过后站在跳到的位置不动，第二位同学从这一位置起跳，后面的同学依次进行，看这一组最后一位同学跳完之后所到达的位置，看哪组跳的.最近，简单的加以惩罚（做十个深蹲）。

    四、放松活动

    1、侧展运动

    2、正压腿

    3、抖动腿部

    4、按摩腿部肌肉

    五、课堂小结

    对这节课学生的表现进行简单的总结，对表现好的同学加以表扬，并要求同学们课下加强立定跳远的练习。最后收拾器材，下课。

    教学反思：

    在这节课上同学们学习了立定跳远的技术动作，在学习的时候把立定跳远动作分解成四个部分：预摆、起跳、腾空、落地，在这四部分中我们着重学习了预摆和起跳。大部分同学已经掌握了立定跳远的技术动作，还有一部分同学出现了单脚起跳、蹬地不充分、预摆起跳不协调、垫步的问题，通过纵跳、立卧撑等练习纠正了这些错误动作。这节课从游戏中观察学习，在游戏比赛中结束，通过游戏使学习这一个动作的枯燥的课上的生动有趣，学生们积极参与。

    立定跳远教案 篇16

    一、教材分析

    立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题：

    1.培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。

    2.学会轻巧落地的方法，增强安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。

    二、学生分析

    1.经过一学期的学习，学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有了一定的基础认识，这些为学生探究、合作学习提供了基础和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻巧上。

    2.近一年的学习生活，学生已经熟悉学习环境，能通过合作，共同参加身体练习，能在学习中发挥自主性和创造性，并相互交流。

    三、设计理念

    1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。

    2.体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

    3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能够在生活中运用。

    四、教学目标

    1.运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。

    2.运动技能目标：掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法。

    3.身体健康目标：发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

    4.社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。

    五、教学流程

    (一)引起动机

    1.“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，根据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，迅速站好。(反复几次)

    [设计意图]：以游戏的方式开始体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。发展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培养学生正确的站立姿势和组织纪律性。

    2.天、地、球：教师根据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随老师边喊边做。当老师手成球状，学生立即下蹲成球。

    [设计意图]：提高学生的反应力和注意力，调节运动负荷。

    3.拍皮球：教师扮演卡通人，学生模仿小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。

    师：我有一群小皮球，拍一拍，

    生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做)

    师：红的绿的都会跑(教师追逐学生，学生四处逃散)

    [设计意图]：在师生共同参与的角色游戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔跑、追逐、跳跃、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感交流。

    (二)发展活动

    1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生思考，跳跃时落地轻巧。)师生共同参与游戏。

    [设计意图]落地轻巧是本课的重点，教师利用学生已有的感情经验，在游戏中让学生去体验落地动作，并掌握落地的方法，将教学重点内化在情境中。

    2.讨论尝试：

    (1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?

    (2)各小组利用小垫子进行练习，目标是落地轻，落得远。

    3.发表分享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。

    4.展示归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。

    [设计意图]：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在有趣的情境中，通过分组讨论、发表分享、展示归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培养学生的创新思维，提高合作、探究的学习能力，并照顾学生的个体差异，适当地给他们创造自我设计、自我展示和交流探讨的机会。

    (三)综合活动

    1.想像生活中还在什么情况下用跳跃动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻巧。

    2.用小布球尝试进行各种投掷练习。

    3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，故乡”的歌曲内容。

    六、自我点评

    1.本节课的体育教学，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、身体健康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。

    2.教学过程中，教师能够照顾到学生的身心发展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，提高了学生自主学习能力，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。

    3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，教师的引导不够。能力强的学生一下就过了陷阱，而能力弱一点的学生，通过连续的跳跃也能过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。教师对此没能及时加以引导，说明应变能力不够。

    立定跳远教案 篇17

    一、教学目标:

    本课针对三年级学生的身心特点,利用几个游戏分别解决立定跳远动作的重、难点,让孩子们在游戏中体会动作,完成动作。愉快地学习本课的教学内容。本课以学生为主体,以游戏为教学手段。

    让学生们充分体会运动的乐趣。

    二、教学重点、难点:

    双脚起跳,双脚落地。双臂向前上方摆动,动作协调。

    三、开始部分:

    1、上课

    2、报告人数

    3、队列队形的练习

    4、行进间徒手操

    (头部→扩胸→振臂→体转→腿→踝、腕关节)

    四、基本部分:

    1、游戏:跳"荷叶"

    要求:双脚起跳,双脚落地

    用呼啦圈作为"荷叶"进行跳跃练习。

    目的`:解决重点,双起双落的动作要领。

    2、游戏:摘"苹果"

    要求:手臂向前上方摆动

    分组练习

    解决双臂前摆动的动作要领

    3、游戏:跳"荷叶"

    难度增加

    用小垫子增加难度,远度

    增加远度

    双脚用力蹬地,推向前伸

    双起双落,振臂有力,前上方,双脚用力蹬地,腿向前伸

    分组练习,自己选择难度,利用小垫子分组练习

    4、比谁跳得远

    让学生利用呼啦圈、小垫子自行设计赛道。

    五、结束部分:

    1、放松活动

    ①放松上臂

    放松下肢

    ②动作要领

    (1)双起双落

    (2)双臂向前上方摆动

    (3)双脚用力蹬地,腿后前伸

    2.教师小结

    3.收器材、师生再见

    品评:

    1、学生在准备活动中,训练有素,与教师配合较好。

    2、课中穿插小游戏合理,有趣,能较好激发学生课堂兴趣。

    3、 让孩子们在游戏中体会动作,完成动作。愉快地学习本课的教学内容。

    4、 若在游戏衔接过程中,加入合理的过渡语,为下一个游戏做铺垫会更好。

    5、 可以让学生自己总结,描述自己的动作。

    老师在课程结尾处,再次强调动作要领会更加锦上添花。

    立定跳远教案 篇18

    一、分析教材

    立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材；跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。

    二、分析学生

    三年级礼班，孩子们自我控制和约束能力较差，从学生整体身体素质状况来看为一般。另外，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，但只要是让他们做感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此，在教学时，设计了新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过故事、游戏、竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

    三、设计理念

    现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

    1．创设良好的学习环境

    学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学中开设了“捉蝌蚪”“蝌蚪比快”、“舞台大比武”游戏，为学生提供一系列了一些练习条件，学生自己的能力，提高运动兴趣。这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在“舞台打比武”中，教师以指导者、服务者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。

    2．设计新颖的组织形式。

    本课力图让学生在课堂上像小蝌蚪成长一样，设置一个自由、亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的'结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

    3．选择有效的教学方法。

    本课教学对象是四年级学生，自控能力与约束力均较差，但是他们具有好动、好玩、好思考等特点。抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

    四、教学目标

    1、认知目标：能够辨别同伴立定跳远动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则

    2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握立定跳远的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。

    3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受

    五、教学重难点：

    重点：双脚起跳，双脚落地难点：

    难点：腾地协调用力。

    六、教学方法

    1、教法：

    根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了：

    （1）、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

    （2）、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

    （3）、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

    2、学法：

    本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看青蛙跳跃的动作，然后通过“二人合作”、“集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习

    七、教学流程

    一）、导入

    根据教材特点，以猜谜语为切入口，这种生动形象的形式使学生特别兴奋，从而激发了学生的学习兴趣。

    二)、准备部分

    我采用“捉蝌蚪、蝌蚪比快”的游戏，来拉近老师和学生的距离，减少距离感，活跃课堂气氛，让学生们觉得新颖，并且很好的集中学生的注意力，通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位，使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。

    “捉蝌蚪”是分两大组，每个大组有分了若干小组，让学生自由组合，选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程，这个游戏能够充分活动身体各个部分，调动学生的积极性。

    “蝌蚪比快”根据小蝌蚪的成长过程，让学生担当其中的角色，使学生带着角色转换去感受它们的生活，游戏供分四组，男女混合迎面接力的形式比赛。此游戏要求同学们遵守比赛规则，能够做到友谊第一，比赛第二。在游戏中体会到团结合作的力量。三）、基本部分

    1、立定跳远

    首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，我采用了讲解示范、纠错法、评价法，让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决，难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验，学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法，此时教师加以点拨，学生再通过思考和尝试练习，跳跃能力必有提高。

    2、能力提高（舞台大比拼）

    此环节是立定跳远的巩固与练习，用比赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点，为什么有的同学能够跳的远？这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳跃能力。我们做这个练习，能将学生的情趣、情感充分调动起来，将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。四）、放松活动（美的熏陶）

    音乐是一种抒情功能极强的艺术形式，它不需要通过语言为中介，而是通过直感式的体验，激起类似的想象和联想，心驰而神往。课中，学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感，感受集体的温暖和情感的愉悦，从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。

    一、激发兴趣：

    一）、常规

    1、指定集合地点，检查着装，接受体委报告。

    远成绩能够达到事半功倍的效果。

    了如指掌成语造句(汇集99句)


    老师对每个同学的情况了如指掌，思想工作得心应手。编辑特意编辑了了如指掌成语造句希望能为您提供有价值的信息，在工作和生活中沟通交流是不可或缺的一部分，我们会抄写一些好的句子。精确的句子可以更精准地表达自己的心情，希望这能对你有所帮助请记住它！

    1、他们对其客户的信用评分，信用记录，他们买什么，他们何时买，他们何时有可能拖欠款项等信息了如指掌。

    2、她老爱看些八卦杂誌，所以对许多公眾人物的私生活了如指掌，一跟她聊起来，她就如数家珍地说个没完。

    3、他对这里的地形了如指掌。

    4、就像菠萝包、咖喱鱼蛋、许留山、干炒牛河……，在郑州的商业街或购物中心里，逛街女郎们对它们的位置更是了如指掌。

    5、父亲对家庭财务状况了如指掌，始终能够安排合理的支出和储蓄计划。

    6、在业务流程上一定要了如指掌。

    7、事实上，我想人生在世，你不可能在对别人一无所知的情况下，要求别人对你了如指掌。这件事很普遍，也很简单，但真的很不公平。

    8、地势、敌情了如指掌，绘图通示，使一军谙悉情形，有恃毋恐，以故战胜攻取如响应声。

    9、对徐氏兄弟的违法犯罪行为，徐凤山了如指掌，但视而不见，任其行凶作恶。

    10、秦官羽跟恩师十二年，从小即在江湖翻滚长大，对江湖险恶，早己了如指掌，是故，疾速闪过来袭之物之后，电掣风驰般朝袭来方向扑去!一仆落空，心感惊异。

    11、对老婆的习惯已经了如指掌了！

    12、逍遥子对武林之人的心理，可以说是了如指掌，更对武林的险恶无所不晓。

    13、他们生长在大山里，对阴山的杂道僻径了如指掌，哥哥下了决心要跑，谁能追得上?谢同却追了。

    14、我们两人之间可以真正地相互了解，这不是一件很吸引人的事吗？我提出，人会想喜欢噩梦一样迷恋一个自己对其了如指掌的人。奥尔罕·帕慕克。

    15、南京熊孩子对自家到学校范围内的小店、住家和各种隐藏路线都了如指掌，可出了这个范围之后，熊孩子就会变成一个超级路盲。

    16、这一带的地形，对我这个放羊娃来说，那真是了如指掌。

    17、他对公司的运作了如指掌，因此在团队中担任领导角色。

    18、过去的你一直没有变化，你的行为以及你的性格我对你了如指掌，既然为了一个女孩你不惜代价把我出卖，辛苦我及时预料到你的计谋我才完好无损的离开。

    19、你对你的行业里的任何事情都了如指掌吗？

    20、他对昨天所发生的事了如指掌，你是瞒不过他的。

    21、你可能有过这样的经历：一个朋友跟你说：“我对这块地方可是了如指掌！”结果却带着你找不着北了。

    22、她对这本书的内容了如指掌，能够轻松地回答任何相关问题。

    23、公安干警对这一地带的地形了如指掌。

    24、盯着他的后背，我真想用刀挖开来看看，里面是颗什么心。这个祸害，不仅对自个的欲望控制老道，还对我了如指掌。

    25、当它站在讲台上，它对下面的一切动作都了如指掌，不管你的小动作有多隐秘它都会一目了然，所以你休想在上课时做小动作。它还可以看穿你的内心世界，它的透视眼神功可以透过你的头部，把你头脑里的信息翻译过来，所以你有什么心思都瞒不了它。

    26、照顾了迎弟30年，王均秀对她的好恶了如指掌。

    27、钱千里一生经历影坛重大事件无数，除了对中国电影的发展十分熟悉，他对许多明星的历史也了如指掌，与顾也鲁前辈一同被誉为影坛活档案和活字典。

    28、我们对二者都了如指掌。

    29、工作中，她极其负责，哪条道路有几个垃圾箱，哪个角落容易脏、哪里的清扫容易差，她都了如指掌。

    30、无处不在的设备：你的手机对你周围的世界了如指掌。

    31、我们对鸡块几乎了如指掌，但却不知道这是谁的功劳。

    32、诗人熟悉古代文学，将各种表达方式了如指掌，创作出了优美的诗词作品。

    33、这家咖啡厅的老闆，对每个熟客喜好的口味了如指掌，而且都能掌握得恰到好处，难怪大家一再光顾。

    34、后来，这些辩论、同奥里亚雷的交谈，以及他借或送给我的书都成为我研究的资料，我也开始对用英语写作的爱尔兰诗人了如指掌。

    35、识计篇、作战篇、谋攻篇、军形篇、兵势篇、虚势篇、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇，十三篇运用了如指掌。

    36、朱贵对焰色反应的原理了如指掌，但是以前从来没有制造过花炮，因此内心也拿不准，自己制造的这些发色剂能不能发生作用。

    37、对大宗商品了如指掌的人都知道，稀土元素根本谈不上特别稀有。

    38、你已经对整座城市的布局了如指掌。

    39、敲一敲按钮，物美价廉的商品鱼贯而出，千里之外的工厂了如指掌，我们做到了以前想也不敢想的事。

    40、然而，好处还是有的。对于偶的室友，虽然偶总是不胜其烦，但有时她正是偶想见到的人。假如她没有接纳偶的一些习惯，偶也不会对她的习惯了如指掌。通常，偶还没开口她就知道偶要说什么了。

    41、没有人喊口令，也不需要什么值星军官催促，上千官兵似乎对自己的位置都了如指掌，要不，他们也不可能只花了常人抽几口香烟的功夫，就完成了整队。

    42、对于梅山基地附近的一草一木，宋同了如指掌，再加上他专业的山林潜踪匿影本领和无比敏感的感觉听力眼力。

    43、萧燃点开短信一条一条的看起来，好在他这个死神没白当，管理地球五千载，对人类的一举一动都了如指掌，会使用手机根本不是什么新闻。

    44、很明显，只有对"彼"方的情况和"己"方的实力了如指掌，才能有效地打击敌人，才不会有遭敌反攻、覆军杀将的危殆。

    45、多年的丛林生活让王合升对大山里的动植物了如指掌，坡垒、鸟巢蕨、蛇足石衫，四线石龙子……他详细向记者介绍遇到的不同物种。

    46、他们虽然对我身体的器小易盈了如指掌，但从未良心发现。

    47、金庸小说中著名的角色我全了如指掌。

    48、环境部发言人说：我们对查科所发生的一切了如指掌，但我们却无能为力。

    49、盘踞山上多年，铁面对猴背山的地形了如指掌，甭说擦黑儿走路，闭上眼睛也成。

    50、说起川剧经典剧目他如数家珍，但《马前泼水》《燕燕》等新排川剧也了如指掌。

    51、身为吃货当然要对任何吃的东西了如指掌。

    52、首先，女性施暴者和男性一样，都对自己的受害者了如指掌。

    53、对于那晚她出现在鑫帝的原因，他已经了如指掌。

    54、他是当地土生土长干部，对这里的情况了如指掌。

    55、“这里原本是有阶梯的，现在改成坡度式的，自行车、电动车，甚至三轮车都可以随便骑进来!”刘先生经常在环岛路跑步锻炼，对木栈道变化了如指掌。

    56、在候选人辩论中，她对细节更是了如指掌。

    57、并非白痴的奥朗德对这些情况了如指掌。

    58、你可能有过这样的经历：一个朋友跟你说："我对这块地方可是了如指掌！"。

    59、但灵霜却并没有理会谢宇的辩解，对于谢宇的性格她早已经了如指掌，她心中有无数个反义词可以形容谢宇，唯一没有的便是形容谢宇正面形象的词汇。

    60、这家餐厅的厨师对各种菜系了如指掌，能够做出各种口味的美食。

    61、很多企业家对专家很迷信，事事以专家为准。但专家不是万能，他不可能对所有的事情都了如指掌，难免有局限，特别是在市场经验方面。所以，一旦过于迷信专家，往往会陷入教条化陷阱。

    62、就在你以为已经对网络了如指掌时，新的竞争者又让情形妙趣横生。

    63、音乐家在钢琴上的演奏技巧了如指掌，每一曲都令人陶醉。

    64、易福安的父亲五十多岁，对红叶镇了如指掌，年轻的时候也去红叶赌坊耍钱，对无本生利赌局一点不陌生。

    65、用手臂引路的行为并不是太好，也算不上是能带你穿越人群的礼貌做法；但通过为你带路，他使得自己对你的去向了如指掌。

    66、现在我对兄弟会的大多数论点都已了如指掌，我简直可以在睡梦中倒背如流。

    67、这让人不安，可是有人永远对你的需求了如指掌，毕竟也叫人宽心。卡勒德·胡赛尼。

    68、这个森林像个迷宫一样，还好我们的原住民向导对它了如指掌，我们才不致迷失方向。

    69、这名骑手对驯马技术了如指掌，与马匹之间有着默契的配合。

    70、你在白猿河年久日深，必然对这里的一切都了如指掌，如果你肯带我们过去，我就不将你的本性炼化，你依然可以继续修炼，如何?

    71、方震月如数家珍，对于家族情况了如指掌。

    72、拳击手在擂台上的动作了如指掌，展现出了出色的战斗技巧。

    73、比如说，即使你从来没有去过德克萨斯州，那里的机场对于你来说也可能了如指掌。

    74、其实派出所对小偷小摸的人都了如指掌。

    75、他生长在查尔斯顿，熟悉海港附近卡罗来纳海岸的每一个小港小湾、沙洲和岸礁，同时对威尔明顿周围的水域也了如指掌。

    76、但石天赐上过学堂，不但能识文断字，对古篆也是了如指掌。

    77、恐怕是有人泄露了军事机密，敌方才会对我们的战略了如指掌，看来这场仗是狠难再打下去了。

    78、钱千里一生经历影坛重大事件无数，对中国电影发展十分熟悉，对许多明星的历史也了如指掌，他和顾也鲁一同被誉为“影坛活档案”和“活字典”。

    79、我警早就对这个交易线了如指掌，只是事儿多管不过来。

    80、他狠喜欢翻阅汽车杂誌，对各厂牌的车了如指掌，是个标准的汽车迷。

    81、老师对每个同学的情况了如指掌，思想工作得心应手。

    82、罗伯特精通业务，并对所有情况了如指掌。

    83、一个运筹帷幄的人，必须胸怀大志、眼光敏锐、能够随机应变，对敌我双方的实力对比、战局变化了如指掌，并善于把握时机，果断出击。

    84、这位教授对时事政治了如指掌，每天都用新闻案例来解释知识点。

    85、韦尔奇能将通用电器公司运之掌上，在于他对公司和员工的情况了如指掌。

    86、不得不说妹儿们对李贝贝的思路了如指掌，在特长一栏里基本写的都是“长得乖”、“脚杆长”以及“非常懂得金叫唤”。

    87、他对周围的渔场全都了如指掌。

    88、对于潼关附近的形势，他尤其了如指掌。

    89、今年解放军就能自行反向而行，代表北海舰队不但已能在寒冷地带进行海上作战，而且对日本周边水道及航向也了如指掌。

    90、当此危疑震撼之时，杞忧忠愤两不能禁，是以卅余年来，不惮心力交瘁，不顾忌讳，知无不言，言无不尽，欲使天下人于中外情形了如指掌，勿为外人所侮耳。

    91、本兹对唐纳德和其它雄性园丁鸟在各自窝里的所作所为了如指掌，因为他在窗帘里架起摄像机，记录下鸟儿们的一举一动，包括它们的交配过程。

    92、丹尼尔带着一批汽车部件和其他商品准备前往南方，作为一名商人，他每两个月就要搭乘一次坦赞线列车，对这条铁路的缺点了如指掌。

    93、朋友对互相间的优缺点了如指掌。

    94、刘老先生读书有韦编三绝的精神，所以他对每一本书的内容都了如指掌。

    95、很明显，她在实际生活中远比温斯顿更在行，对伦敦周围的村村镇镇又了如指掌，这全是她无数次集体野游积累的经验。

    96、各政府对此了如指掌，因为他们自己就是这种充满热情的黑客。

    97、这位导演对电影技术了如指掌，完美地把握了每一个镜头的细节。

    98、魏硕听得后背心阵阵发凉，汗毛根根竖起，老人对他的事情，竟是了如指掌，巨细无遗，连哪一天上了几趟厕所都清清楚楚、明明白白。

    99、由于家族关系，毓钺先生对于清史有多年研究，特别对和绅更是了如指掌。

    2025吨的认识教案(精华六篇)


    作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《吨的认识》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    吨的认识教案 篇1

    一、教学内容

    人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年上册p11吨的认识

    二、教学准备

    学生：感受1千克物体的质量；了解自己的体重；了解在什么地方见过吨。

    教师：5袋每袋10千克的大米；多媒体课件等。

    三、教学目标与策略的选择

    （一）、目标确定

    "吨的认识"是在学生学习了质量单位"千克"、"克"的基础上进行教学的，学生在日常生活中对物体的质量已经有一定的体验与感受，然而"吨"是个非常大的质量单位，远远脱离学生的生活实际。怎样将抽象的"1吨"以具体的、可感知的呈现在学生面前，帮助学生建立1吨的概念。是这节课的重点，也是难点。根据以上的分析本课时教学目标确定如下：

    1）使学生认识质量单位吨，在亲身体验和经历中初步建立1吨的观念。

    2）知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。培养学生对物体质量的估计能力。

    3）让学生感受生活中处处有数学，体验数学的应用价值，培养数学兴趣。

    （二）、教学策略选择

    《数学课程标准》明确指出："要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。"为了让学生感受和体验远离学生生活实际的质量单位"吨"，通过让学生"搬一搬"、"抱一抱"、"算一算"、"跳一跳"等体验活动，帮助学生建立1吨的概念。让学生在体验中学习数学。应用所学"吨"的知识解决"小动物过桥"、"货车、电梯的载重量"等生活实际问题，使学生感受到生活中处处有数学，体验数学的应用价值。

    教学中创设"小动物过桥"的情境，在"搬一搬"、"抱一抱"等活动中，让学生在"玩中学"，培养学生学习数学的兴趣。

    四、教学流程设计及意图

    教学流程

    一、引人

    1、创设情境（课件）

    教师创设一个生活情境：一天小熊、小马、小牛和小鹿相约要去森林公园玩。路上有座桥，上面写着：限重1吨。（根据教师的描述逐步出示课件）。从而引发学生提出问题："吨"是什么？限重1吨是什么意思？小动物们能过桥吗？……

    2、了解学习起点

    师：关于"吨"的知识，同学们已经有哪些了解？

    （根据几个班的教学实践，每班都有少数学生知道：吨是一个很大的质量单位；在货车的车门上、有的电梯上看到"吨"；还知道1吨等于1000千克。……）

    3、谈话揭题

    师：同学们对"吨"的知识有不少的了解，那么"1吨"到底有多重？吨与千克又有什么关系呢？这节课我们就一起来学习"吨的认识"

    二、展开

    （一）、亲身体验，建立"1吨"的概念

    师："1吨"到底有多重呢？

    1、搬一搬

    （1）师提出1袋10千克的大米，向学生介绍。

    （2）每组发给1袋10千克的.大米，从前往后传一轮，并说说感受。

    （有的学生说轻，有的说重）

    （3）让学生选出一名"大力士"来搬大米。

    （学生站着，教师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他学生喊"加油"，并认真观察"大力士"的表现。搬后请"大力士"说说感受。）

    （4）想象推算。

    （让学生想象如搬2袋、3袋……感觉如何?引导推算100袋共重1000千克也就是1吨.板书:1吨=1000千克)

    2、抱一抱。

    （1）同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的体重和感受。

    （2）想象：如一起抱2个人、3个人有什么感觉？

    （3）推算：如果按每人25千克计算，小组4个人共重多少千克？"老师，老师，那我们全班同学加在一起有没有1吨重啊？"一位高个的男生喊道。这时我抓住时机，先引导推算出40位同学约1吨重，再请全班同学起立（全班只36人），还请一位听课的英语老师加上我自己（共约1吨），一起"跳一跳"。（感受一下1吨物体落地的感觉）

    3、小组讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢？介绍用字母"T"来表示。

    4、举例说说生活中哪些物体的重量要用"吨"作单位？为什么？

    师：在我们日常生活中，什么时候会用到吨做单位呢？

    （1）很多物体重量的总和；（如100袋大米；50桶水等）

    （2）很重的物体的重量；（如大象的体重，鲸的体重；坊门街的铜像，斗潭公园的石头等）

    （3）交通工具的载重量；

    师：猜一猜，什么叫载重量？（最多能承受的重量）

    如：电梯的载重量大约是1吨；（大约20个大人）一辆卡车的载重量大约是10吨。如果超过这个重量，就是超载，极有可能出危险。汽车超载不仅毁坏地面，还威胁到人身安全，被大家叫做"公路杀手"。因此我们平时坐车是要千万小心，不要挤车或电梯，万一超载很危险

    吨的认识教案 篇2

    教学内容：

    冀教版三年级上册第八单元

    教学准备：

    课件；让学生通过多种途径（上网、查资料、课外调查）搜集了许多生活信息。

    调查举重运动员谁在比赛中，挺举或抓举举起了多少公斤。调查1筐苹果大约多少千克。调查一辆三轮车最多装多少袋大米，调查一袋大米大约重多少千克调查父母体重是多少千克。测量自己的身高、体重、调查1个书包的重量、1袋方便面的重量、一个鸭梨的重量。

    计算估算游戏（老牛吃草）

    教学目标：

    1．结合具体事例，经历、感受并认识吨的过程。

    2．认识质量单位“吨”，知道1吨＝1000千克。

    3．感受“吨”在日常生活中的应用，增强数学的应用意识。

    教学过程：

    一、情境引入

    师：手拿2分硬币，掂一掂什么感觉？有多重？（大约重1克）

    计量较轻的物体质量时，用克作单位

    师：再掂一掂这盒皂粉，什么感觉？大约有多重？（大约重1千克）

    计量较重的物体质量用千克作单位。

    师：向我们在座的同学计量体重时，也用千克作单位

    师：昨天，我们玩了老牛吃草的游戏，背起同桌时，什么感觉？

    那如果把很多学生的体重加起来是不是更重？

    昨天老师给大家布置了一个作业，计算育红小学三年级学生的体重是多少千克？

    谁来汇报一下，你是用什么方法计算的？计算结果是多少？

    二、吨的认识

    1.认识吨

    师：我们用不同的方法计算了这30名学生的体重，结果是1014千克。板书

    1014千克也可以说大约是（）千克？

    板书：1000千克（“千克“用红色笔强调。）

    师：其实1000千克还可以用一个新的质量单位“吨”来表示，（板书吨），吨是比千克更大的质量单位。

    1000千克也叫1吨，1吨=1000千克，（板书1吨=1000千克）齐读1吨等于1000千克。

    师：吨用字母t表示，千克用字母kg表示，试着把吨与千克的.关系用字母表示出来。

    1t=1000kg

    师：通过计算，我们知道了30名三年级学生的体重是1014千克，可以说大约是1000千克。那如果用“吨”做质量单位怎样说呢？

    生：30名三年级学生的体重大约是1吨

    师：刚才我们计算了育红小学三年级学生的体重，我们和他们都是同年级的，所以，我们班30名学生体重也大约重1吨。

    现在我们找30名学生起立，大声说“我们大约重1吨”

    师：你们现在加起来可是重量级人物，所以请你们轻轻的坐下，不然会形成小的地震。

    2.体验一吨

    师：课前，我们掂了一包皂粉是1千克，想一下多少包皂粉是1吨？

    师：1桶矿泉水重10千克，多少桶矿泉水重1吨？怎么想？

    预设：说不出来，可以推算10桶重多少千克？

    想像一下，100桶矿泉水摆在地上有多大一片？

    师：现在老师给你，你在桌子上摆。

    1桶、2桶、3桶、4桶、5桶，10桶；20桶30桶40桶50桶；100桶

    师：1000盒这样的皂粉，100桶这样的矿泉水重1吨，那有没有1个物体的质量是1吨的？

    （课件演示）1头犀牛的体重大约是1吨。

    这种动物认识吗？估计一下，他有多重？

    *这头公牛大约重1吨，猜猜它有多高？（2米）

    师：我们家里养的用来耕地的牛1头有1吨重吗？

    师：想一想，还有什么的质量大约是1吨？（1车煤，20头奶牛，小象）

    三、吨的应用

    1.用吨做单位

    出示鲸的图片，认识吗？大约有多重？

    师：那你们为什么想到用吨做单位？

    师：没错，计量较重的或大宗物品的质量时用吨作单位。

    例如：出示一列火车的一节车厢的载重量大约是50吨。

    轮船

    师：生活中还有哪些物品用吨做单位？（钢材，水泥，水）

    2．标志

    师：我们知道了计量较重的或大宗物品的质量时，用吨作单位，那吨在生活中有哪些应用呢？

    （出示1辆汽车的车身上载重6吨；一座桥桥身标的20t的图片）

    师：什么意思？

    ……

    师：都是谁家有车？一定告诉你的家人不要超载，会有危险的。

    3.鼓励学生说说生活中你还知道哪些关于吨数学知识？

    （吊车、地泵）

    四、综合练习

    1.图画里的数学

    师：以后再看到这些标志明白什么意思吗？既然明白，就快点帮助小动物朋友解决难题。

    他们遇到了什么难题呢？

    （理解限重1吨）

    哪几只动物可以一起通过？

    ……

    师：你们用刚刚学会的知识就帮了小动物们一个大忙，真了不起。

    2.经验判断

    师：接下来，老师要考考你们生活经验。这些都是你们认识的物品。根据你的经验，逐个说一下，他们通常都用什么作质量单位？

    （出示课本93页第一题，）

    ……

    师：凭借你的经验，把比1吨重的画+，比1吨轻的画-。

    3.93页2题

    师：这是让我们解决什么问题？

    ……

    先独立完成，一会说一怎么想的？

    4.问题讨论

    先读题，凭直觉判断，分为两派，辩论

    93页不用乘法计算，鼓励学生从不同角度思考，说明问题。

    5．日记

    师：今天老师给你们带来了一篇三年级学生写的日记，我们一起欣赏一下。

    xxxx年11月17日晴

    我是一名三年级学生，身高130吨，体重30厘米。今天早晨吃了一袋125吨的方便面，背起2克重的书包来到学校。老师检查我的作业：“1个鸭梨200吨”，“3吨铁比3吨棉花重”写下了“可笑”二字。

    同学们你们知道“可笑”在哪里吗？

    学生一边读一边哈哈大笑，教师顺势引导：“可笑在哪里？”

    师：学完了这节课后，老师留一个作业，同学们回家以后，把你发现的含有质量单位吨的事物写下来，那就是一篇数学日记，你一定不会写成可笑的日记会。

    吨的认识教案 篇3

    教学目标：

    1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

    2．知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。

    3．在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

    教学重点：

    初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

    教学难点：

    通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。

    教具准备：

    多媒体课件，每袋25千克的大米4袋。

    教学进程：

    一、创设情境，导入新课。

    1．估计教师的体重。

    学生自由估计教师的体重。教师提问：你在估计老师体重的时候为什么用“千克”作单位而不用“克”呢？

    指出：计量比较轻的物体的重量，通常用“克”作单位，计量一般物体的重量，通常用“千克”作单位。

    2．引入“吨”。

    教师出示几种比较重的动物的图片，提问：你能估计下面几种动物的体重吗？

    学生估计后，教师出示它们的体重，提问：如果这几种动物的体重也用“千克”作单位，会怎么样？

    教师出示教材中的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品的`重量。

    指出：计量比较重的或大宗货物由多重，通常用“吨”作单位，“吨”一般用t表示。

    二、亲身体验，感受并想象1吨的重量。

    1．搬25千克的大米，感受其重量，并以此想象1吨的重量。

    学生分组搬25千克的大米，感受其重量。小组内交流感受。班级内汇报。

    计算：1袋大米25千克，4袋大米多少千克？40袋呢？

    教师指出：1000千克，也就是1吨。

    （板书：1吨=1000千克）

    学生读，教师提问：2吨是多少千克？5000千克是多少吨？10吨是多少千克？

    想象：如果把1吨重的大米装成一大袋，这一袋你能搬得动吗？

    2．利用想象和推理，进一步感受1吨的重量。

    计算：同学们的平均体重是30千克，全班学生的总体重有没有1吨？

    指出：33个同学的体重接近1吨。

    33个同学起立，学生观察、想象33个同学的体重。

    3．利用常见的物品，想象1吨的重量。

    （1）出示图片（教材第48页第2题），先在小组里说说图片的意思，再在班级内交流汇报。

    （2）出示几种常见的物品的图片，学生自由选择其中的某一件，想想需要这样的多少个物品，总重量才够1吨。

    学生在小组内自由说，再在班级内交流。

    三、实际应用，深化认识。

    1．你在生活中见到过用“吨”作单位的吗？在哪里见过？

    2．说说下面图中的牌子表示什么意思？

    3．选择合适的单位填在下面的括号里。

    （教材第49页第5题）

    4．小明的数学日记中使用的单位准确吗？请帮他改正。

    指名读，改正用错了的单位。

    指出：虽然小明在数学日记中用错了一些单位，但是小明还是有些方面值得我们学习，比如经常观察生活，有写数学日记的好习惯。

    四、总结全课，拓展延伸。

    这节课有什么收获？把收获写道今天的数学日记中。

    小组内交流。

    吨的认识教案 篇4

    一、教学内容

    人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第11-12页例6、例7。

    二、教学准备

    学生了解自身体重课件

    三、教学目标与策略选择

    本节课的重点与关键是让学生建立1吨的物质概念。结合学生的年龄特点，可利用主题画创设问题情境。围绕“能否同时过桥”引导学生开展讨论，让学生迫切想知道1吨有多重。然后通过体验、计算、感悟1吨的重量，并联系身边物体的质量，形成感知。同时在解决问题过程中力求展现学生不同的解决问题的方法。据此，制定本课的教学目标：

    1．认识质量单位“吨”，初步建立吨的物质概念，知道1吨＝1000千克并能进行质量单位的换算；

    2．通过体验、观察、比较、猜测等活动培养学生对物体质量估测意识与能力，能在实际生活中解决一些相应的问题；

    3．通过主题画问题的解决，并联系生活，使学生树立安全意识。

    四、教学流程设计及意图

    教学流程

    设计意图

    （一）创设情境提出问题

    1．猜体重

    (1)你知道质量的单位有哪些吗？它们之间有什么关系呢？

    (2)你估计老师的体重是多少？你是怎么估的`？

    2．创设情景（出示主题画）

    你们看谁来了？这天阳光明媚，牛大哥、熊大哥、马大哥和鹿老弟相约去游玩，走着走着，他们来到一条小河边。你们看，他们在讨论什么呢？他们遇到什么麻烦了吗？

    学生：马大哥要大家一起过桥，但桥边有个牌子写着“限重1吨”，他们不知道1吨有多重，大家能同时过桥吗？

    3．提出问题

    老师：你认为他们能同时过桥吗？你是怎么想的？小组讨论

    （学生有的认为行；有的认为不行，桥可能会断掉。）

    师：从哪看出桥可能会断掉？

    生：因为桥边写着“限重1吨”。

    师：“限重1吨”是什么意思呢？

    生：“限重1吨”就是不能超过1吨的意思。超过1吨就会断掉。

    师：那1吨又是多重呢？（学生茫然）

    师：看来要知道大家能否同时过桥，首先要知道1吨有多重。

    揭题：这节课我们就来认识“吨”。吨也是一个质量单位，那么1吨有多重呢？吨与千克有什么关系呢？

    （二）探索新知解决问题

    1．1吨有多重

    （1）让学生在小组内相互说说自己的体重是多少千克；

    （2）让学生相互背一背，感受1个同学的体重有多重；

    （3）1个同学的体重约是25千克，4个这样的同学约重多少千克？（约100千克）

    （4）40个这样的同学大约重多少千克？（约1000千克）

    （5）师：1000千克也就是1吨。板书：1吨＝1000千克

    （6）联系班中40个体重约是25千克的同学，让学生感悟1吨的重量。

    2．哪些东西大约有1吨

    （1）一袋大米重50千克，几袋大米重1吨？

    （2）一头猪约重200千克，几头猪约重1吨？

    （3）你能说说生活中什么东西大约重1吨吗？请在小组内相互说说。

    （4）你认为什么样的物体要用吨作单位呢？

    小结：我们在计量较重物品或大件物品的质量时，常用吨作单位。

    （5）你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？（货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等）

    3．能否同时过桥（出示主题画）

    （1）现在你们知道它们能同时过桥吗？为什么？

    （2）可以怎样过桥呢？（小组讨论）

    （3）小朋友的方法真多、真好，牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了，它们非常高兴。

    （4）如果我们全班同学也去这个地方游玩，我们能同时过这个桥吗？为什么？

    4．单位换算

    3吨＝千克6000千克＝吨

    学生尝试完成，并说说你是怎么想的。

    （三）巩固、应用

    （1）估一估，连一连（课件展示）

    大象鲸山羊

    50吨60千克4吨

    （2）在一辆载重是2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超载了吗？为什么？

    通过“猜体重”激发好胜心，复习旧知，培养学生的估测方法与能力。

    由学生喜爱的故事引入，激发学生的参与热情。

    在情境中提出问题并展开讨论，学生迫切想知道1吨有多重。

    使学生主动、自觉地参与到学习、探究新知与解决问题的过程中。

    利用学生熟悉的体重，通过背一背、算一算让学生体验、感悟1吨的重量，初步建立1吨的质量观念，并培养学生对物体质量的估测意识和能力。

    联系生活，进一步感悟吨的大小。

    在学生了解1吨有多重的基础上，通过问题的解决，培养学生解决实际问题的能力。同时不失时机地对学生进行安全教育。

    让学生自主完成，鼓励学生多想，用自己的方法解决。

    吨的认识教案 篇5

    教学内容：青岛版小学数学三年级（上册）第5页信息窗1第3课时

    教学目标：

    1、通过学生观察体验认识质量单位---吨，并借助生活中的具体物体，感知吨的含义，初步建立1吨有多重的概念，知道1吨=1000千克。

    2、学会吨与千克之间单位的换算，并能解决简单的生活问题。

    3、渗透数学来源于生活的教学思想，掌握猜想、验证、合作学习的探究方法。

    4、通过体验活动增强学生学习自信心，培养学生的实践能力和探索精神。

    教学重点：认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

    教学难点：通过想象和推理，建立1吨实际质量的概念。

    教具学具准备：一个苹果、一袋10千克大米。

    教学过程：

    一、创设情境，提出问题。

    1．同学们，师今天给大家带来一个好吃的水果，想不想知道是什么呢？（制造悬念，提高学生学习热情）拿出一个苹果，猜一猜这个苹果的质量大约有多少呢？一箱苹果呢？接着，出示一辆装满苹果的大卡车的图片，请同学们估计一下，这一车苹果质量又是多少呢？学生大胆猜想并自由回答。

    2．出示一些集装箱图片，让学生想象这些物品有多重。

    计量这些比较重的或大宗物品有多重，如果都用千克作单位，结果会怎样？（数很大，不够方便）怎样解决这一问题呢？

    同学们估计一个苹果，一箱苹果的重量时虽然数值上稍有差别，但使用的单位都是克和千克，这说明当我们需要计量比较轻的物体有多重时，通常用克、千克作单位，但当计量大宗物品或比较重的物品有多重时，克和千克就不能够很好的表达了，这时，就要引入一个更大的表示物体质量（重量）的单位—吨，从而引出课题。

    二、自主学习，小组探究。

    1．初步体验1吨有多重。

    讲台上有1袋大米，让学生在袋子上找出这袋大米的质量（10千克）。然后让3个学生到黑板前提一提这袋大米说说感受。

    这时教师借助多媒体呈现：依次呈现1袋大米、5袋大米、10袋大米、100袋大米，学生在老师呈现同时回答：10千克、50千克、100千克、1000千克。

    教师边板书边告诉学生这时的1000千克大米在我们数学王国中就是1吨。1吨就是1000千克。

    板书：1吨=1000千克

    通过屏幕观察1吨给你什么样的感受？1吨大米摆在眼前你有什么感觉？学生自由回答。

    2．利用自身体重，想象1吨的重量。

    班级学生的质量是多少千克。选择一个体重接近25千克的同学，让大家猜想多少个这样的同学大约有1吨呢？

    学生大胆猜想：10个，20个、25个……

    三、汇报交流，评价质疑。

    1．班内交流，验证猜想。

    哪个小组把你们的发现结论告诉同学们。

    小组汇报：1名同学25千克，10名同学就是250千克，20名同学就是500千克，40名同学是1000千克，也就是1吨。

    2．全班同学共同验证小组结果是否正确。并给汇报的小组给予肯定的评价。

    3．通过背一背，抱一抱，跳一跳让学生感受吨。

    背一背、抱一抱体重是25千克的同学，感受一吨就是40名这样同学的体重；

    40名学生一起跳一跳，体验一下，一吨重的物体从天而降，会是怎样的感觉？

    四、抽象概括，总结提升。

    1．“吨”在生活中的应用。

    在生活中的'什么地方见到过用“吨”作单位？（自由发言）

    说说下面图中牌子上的20t表示什么意思？（课件展示）

    通过小组讨论得出：“20t”指这座桥的限制总质量为20吨。

    2．教师总结：同学们通过我们身边同学的体重和身边生活的知识我们认识了吨，“吨”是我们生活中常见的大的表示物体质量的单位，它用字母ｔ表示，相信同学们只要用心观察就能在生边找到更多吨的知识。

    五、巩固应用，拓展提高。

    1．你能用质量单位“吨”说一句话吗？

    学生可能说到：我家一个月用水大约5吨，荆河桥的限制总质量是20吨，我家的小汽车大约有2吨重。

    2．选择合适的单位填在下面的括号里。（课件展示）

    3．小明在学完了吨的认识这一课后啊，回到家时写了一篇数学日记，我们一起去看看吧。请你读一读，找出日记中用错的质量单位并改正过来。

    今天早上，我吃了一根重45千克的火腿肠，喝了一袋重225千克的牛奶，然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重1克的出租车，来到了动物园。我们先看了大约重80吨的熊猫，又看了大约重8千克的大象。

    4．同学们数学知识就在我们的身边，只要你认真学习，仔细观察就能获得新知，这节课你从生活中又有什么收获呢？（学生自由回答）

    5．利用所学的质量单位，写一篇数学日记。

    板书设计：

    吨的认识

    1吨=1000千克

    1t=1000kg

    使用说明：

    1．教学反思：

    （1）利用生活中的实例让学生认识“吨”。教学中通过图片介绍，生活经验感知，亲身体验，数学计算和推理，让学生充分感受和认识“吨”。

    （2）直接感受“吨”。“吨”是一个用来计量重量的单位，我让学生通过背一背，抱一抱，跳一跳等活动直观感受吨，借助想象与推理，让学生理解1吨到底有多重。

    2.使用建议：本教案是从学生身边生活入手，通过观察、计算、体验等活动获取新知，教学随意性大，为更能提高学生兴趣，教师可以根据学生不同情况，选着不同的素材。

    吨的认识教案 篇6

    教学目的要求：

    １、认识质量单位“吨”，通过积极的探索活动建立“吨的概念”。

    ２、理解吨与千克的关系，知道１吨＝1000千克，会简单的换算。

    ３、通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力和实践能力。

    ４、培养学生的问题意识、探究意识以及解决简单的实际问题的能力。

    教学重点：

    吨的概念的建立

    教学难点：

    认识和明确吨的实际概念

    教具准备：

    多媒体课件一套、每组一只计算机。

    课前准备：

    １、到学校食堂参观整袋大米（每袋大米25千克），亲自搬一搬，感受一袋大米的质量。

    ２、称量每个人的体重。

    ３、课前调查：在什么情况下计量要用到吨？

    教学过程：

    一、创设情境，导入新课：

    师：小朋友们，今天让我们随着镜头一起到常熟最大的水果交易市场去参观。走进市场，到处只见一袋袋、一箱箱、一堆堆的水果。

    看：这个苹果约200（ ）（填上合适的单位名称）

    这箱苹果10（ ）（填上合适的单位名称）

    师：这些苹果主要来自山东、浙江等地，是用一辆辆大卡车运过来的。这辆大卡车能装多重的苹果，有谁知道？（３t ）

    师：一只苹果用克作单位，一箱苹果用千克作单位，车上能装好多好多的苹果，就用吨这个单位（板书“吨”）

    师：克、千克这些质量单位我们已经认识了，这节课，我们一起来认识“吨”这位新朋友。小朋友，你们最想了解有关吨的什么知识？

    （出示研究目标）（１）哪些物体的质量是１吨？

    （２）在什么情况下计量要用吨作单位？

    （３）吨和千克、克之间有什么关系？

    二、综合实践，学习新知：

    （一）研究问题１：

    １、师：哪些物体的.质量是１吨呢？课前我们到食堂搬大米一起体验了一下，老师抢拍了一个境头，我们一起来欣赏！

    ２、集体研究：

    （１）大米

    ①师：录相中的主角是谁呢？大家看到了他在举一袋大米，这袋大米是20千克，我们先请这位同学来说说当时的感受。

    ②师：假如举两袋大米呢？（仍问这个同学）你感觉怎么样？两袋大米重多少千克？（40千克）

    ③5袋大米还搬得起吗？重多少千克？（100千克）

    ④50袋大米有多少千克？你是怎样想的？（1000千克）

    师：50袋20千克的大米的质量是1000千克，也就是一吨。（师板书贴出）

    （２）小朋友的体重

    ①师：小朋友你们知道自己的体重吗？（指名回答）哪位小朋友的体重是25千克？请到前面来，我请另一位小朋友来背一背他，2个这样的小朋友是多少千克，4个这样的小朋友是多少千克？

    ②师：多少个这样的小朋友是1000千克？你是怎样想的？

    师：40个25千克的小朋友的质量是一吨。（师板书贴出）

    ③屏幕显示：小兰小朋友48千克，多少个他约是1000千克？

    想一想，可以用什么方法？（同桌讨论）（估算，用计算器）

    师小结贴出：20个48千克的小朋友的质量约是一吨。

    3、小组合作探究：

    发学生练习纸，四人小组合作讨论完成以下填空。

    一箱苹果质量是10千克，一副哑铃的质量是5千克，一袋面粉的质量是25千克，一袋水泥的质量是50千克，一头牛的质量是500千克。请小组合作研究，把研究的结果填在以下空格中。

    2025《愉快的梦》教案（汇编2篇）


    作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学音乐教案《愉快的梦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    《愉快的梦》教案 篇1

    教学内容：

    1、听《洋娃娃的梦》

    2、唱《蒲公英》

    教学目标：

    1、视通过各种画面，让学生感受，发挥想象。

    2、听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。

    3、唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

    4、动通过听、唱，让学生随歌律动。

    教学重、难点：

    激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

    教学过程：

    课前活动：师生律动

    （一）音画结合，情境体验

    师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？

    （二）欣赏感受，描绘梦境

    师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听

    师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！[课件展示：流动画面]种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。（结合画面，第二次欣赏）

    师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？

    （三）歌曲体验，行知相融

    1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。

    听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。

    2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的'劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。

    小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）

    3、教师播放旋律

    学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

    4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

    5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

    6、完整演唱全曲，师及时鼓励。

    （四）自主合作，创作表现。

    1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。

    自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。

    2、老师分组指导

    （五）交流总结，情感升华。

    1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家

    对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！

    2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室

    《愉快的梦》教案 篇2

    教学内容：

    1、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》

    2、动《俄罗斯舞曲》

    教学目标：

    1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

    2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

    3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

    教学重、难点：

    激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

    教学过程：

    （一）创设情境，激发兴趣。

    师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

    师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！

    [播放音乐《快乐王子的小船》]

    师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？

    （二）感受音乐，了解音乐。

    1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]

    师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的'步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？

    2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

    欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

    3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

    4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

    5、听赏音乐

    听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？

    6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

    师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）

    （三）师生总结：

    师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）。

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