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    发表时间：2025-02-16

    课间十分钟绘本ppt内容(汇集3篇)。

    课间十分钟绘本ppt内容 篇1

    教学目标：

    1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。

    2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的

    课间游戏，学会劳逸结合；

    教学重难点： 合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

    教学准备： 学校区域内的课间活动图片 、音乐、视频、 游戏道具（折纸、棉

    绳、象棋或者五子棋、毽子、笑脸贴）

    教学过程：

    活动一：音频听歌，入课题《哦，十分钟》

    1、上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，想听吗？让我们闭上眼睛静静来

    欣赏吧（音频，大概一分钟）

    2、老师发现小朋友们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？他们快乐吗？老师想问问小朋友们，你喜欢课间的十分钟吗？ 那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。（出示板书：课间十分钟）

    你课间的时候都做些什么事情呢

    活动二：危险的课间（出示图片，危险的课间）

    1、小朋友们的课间真是丰富多彩呀，老师这里有几幅图片，这几张图片都是老师在校园里拍下的一些小朋友的课间，睁大眼睛，看看他们在干什么？你们都看到了什么？

    2、我请小手举得最高的你来说。 他们这样做对吗？为什么？是啊，这么危险的动作，咱们不能做。（交流）

    3、教师小结:

    刚才呀，咱们班的小朋友们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——（生）不能做；粗鲁行为——不能有；危险游戏——不能玩！（出示板书：危险）

    活动三：文明、快乐的课间

    （一）课后三件事

    1、小小摄影师还拍摄到了这样一个瞬间，我们赶紧来看一看吧！ （出示孩子下课做课前准备的视频）仔细观察，下课了，他们在干什么？

    2、对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那咱们班的小朋友们在下课后怎么做课前准备的呢？（生回答）

    3、老师今天给大家带来一套动作，让我们一起来试一试吧：一收，二摆，三推凳。

    （可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？）

    （集体做）

    你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热烈地掌声，送给自己。

    （二）课间活动

    1、上下楼，靠右行

    现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧！图上的孩子在干什么？（出示孩子们上下楼的图片） 他们做得好不好？为什么？

    2、上厕所，排好队

    孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！（出示上厕所的图片）老师想问一问咱们班的小朋友们，厕所拥挤我们应该怎么办？（交流）

    3、玩游戏，有秩序

    上完厕所，我们就可以玩了。老师又想问问咱们班的小朋友们了，你们在课间都玩什么游戏呢？（学生交流、演示）

    哎呀，咱们班孩子们可真是多才多艺，会玩这么多小游戏，那老师今天也想展示一下，给大家带来几个小游戏（游戏集锦视频），看一看视频里的小朋友们都在玩什么游戏？（交流）小朋友们知道的可真多，除了视频中的游戏，老师这里还有几个（边出边说游戏图片），老师觉着今天咱们班的小朋友表现的特别棒，那老师就教大家一个小游戏，非常简单，名字叫做“汉堡包，汉堡包”，有几句口诀（带动作）：汉堡包汉堡包，你吃；汉堡包汉堡包，我吃；汉堡包汉堡包，扔掉；汉堡包汉堡包，三明治；汉堡包汉堡包，汉堡包。先来看视频（出视频）

    老师发现咱们班的孩子们都跃跃欲试了，想不想一起玩一玩？那接下来我们就来模拟一下小课间，老师给大家一个信号，铃声响起，开始游戏，铃声结束，回到座位，身体坐正，好不好？（游戏时间）

    小朋友们玩的开心吗？快不快了？（出示板书：快乐）【wsk168.com 实用文书网】

    4、要喝水，排队取

    玩了这么开心，小朋友们口渴吗？看看他们又在干什么呢？（PPT出排队取水的图片）他们这样做，好不好？ 为什么？（出示板书：文明）

    活动四、回顾小结，歌曲结束

    看来呀，我们课间短短的十分钟要做的事情还真不少呢，通过这一节课的学习，老师希望咱们班的孩子们都能讲文明、守秩序，度过一个快乐的课间十分钟，老师送大家一首儿歌（出示儿歌：下课铃，丁零零。眼睛远远望，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。）最后，让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。

    全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来。

    课间十分钟绘本ppt内容 篇2

    一、班会背景

    小学低段学生生性好动，又处在做事不知深浅的年龄，课间十分钟中经常发生有意无意的冲撞。如何让小学生们把这狭小的活动空间——短暂的10分钟利用好呢？经过大家商议，决定以“快乐的课间十分钟”作为主题，召开主题班会。

    二、班会目的

    希望通过班会，使学生获取丰富多彩的课间活动内容，使他们在有限的时间和空间内，身心得到合理的休息与锻炼，以保证孩子们以饱满的精神上好每一个四十分钟。

    三、班会过程

    （一）班活动开始仪式

    主持人(班长)宣布活动开始。《快乐的课间十分钟》班会正式开始。

    （二）活动过程

    小品导入：

    “叮玲玲”，下课铃响了，同学们走出了教室开始活动。突然同学甲和乙打起来了，副班长及时出现说：别打了！别打了！倒底出了什么事呀？

    A：他动手打我！

    B：是他先动手的！

    副班长：别吵了！我明白了是怎么回事了。可是,你们知道吗?课间的时间是多么宝贵，你们应该充分利用，做些正当的游戏，既可以休息也可以锻炼身体！而不是像你们这样,一下课就打架。

    A、B：时间这么短，活动地点又有限，我们能做什么游戏呢？

    副班长：这样吧，我带你们俩去参观参观，看看什么是真正的课间十分钟！

    （1）手指游戏，锻炼学生的动手能力和反应能力。

    （学生1上台表演，请大家跟我做“手指游戏”）

    学生1：我的“手指游戏”简单又好学，左手做出一的形状，右手做出枪的形状，然后左右手交换，右手做出一的形状，左手做出枪的形状，依次来“打”，看谁的反应快。我们还可以给它取个名字,叫:“枪打一” 。很好玩吧?不过，它简单了些。请大家再和我一起做“枪打四”怎么样？（一手做出枪的动作，一手做出四的动作，依次交换。）

    学生2：（同学2上台表演，请大家跟我做“枪打五”）

    你的“枪打一”和“枪打四”是不错，看看我的“枪打五”吧。

    同学3：你们的表演很精彩，不过，你们都是枪打一个数字，我能枪打五个数字呢！（左右手依次变换，枪打一、二、三、四、五）

    同学4：你们的“枪法”真是太准了！我的“爬楼梯”大家见过吗？（左右手同时做出七的形状，左手的拇指与右手的食指，左手的食指与右手的拇指分别相对，依次变化。）

    同学6：你能用“七”爬楼梯，我能用“六”爬楼梯呢！（左右手分别做出六的形状，左手的大拇指与右手的小拇指，左手的小拇指与右手的大拇指分别相对，依次变化。）

    主持人A：怎么样，同学们的手指游戏有趣吧！它不但好玩，而且还能锻炼我们的大脑呢！现在我们再来见识一下，同学的嘴上功夫。请欣赏游戏：绕口令

    （2）绕口令，简单的益智游戏让大脑充分活动开。

    今天，我给大家说一个绕口令：下面我先用慢速度说一遍，再给大家说一遍快的。

    同学7：你说得不错，我也会说两个呢！展示自己的绕口令。

    （3）双摇和双摇编花，虽然强度不是很大，但对于学生调节学习情绪，活动筋骨非常有效。

    一名学生跳，A、B学生数并赞不绝口。

    （4）翻绳，非常好的锻炼方式。平时用比赛的方式容易引起队员们的反感与疲劳，所以用游戏的方式既起到了锻炼的作用，也让他们喜欢上跳绳。

    副班长：我们回到教室里看看去。

    AB、：哎！那边几个同学每人手里拿着一根线，他们在干什么呢？我们快去看看。（走过去）你们玩什么呢？

    学生8：我们在玩翻绳呢。我给大家翻一块“饼干”，大家说，像不像？朱瑞怡：看！我变翻的“面条”又软又香，同学们你们一定很想吃吧！

    学生9：我再给大家一架飞机（展示给同学们看）啊，不好了，我的飞机失灵了（做飞机下降姿势）

    学生10：没事，我这里还有“降落伞”呢，怕什么。（翻出“降落伞”）

    众人：哦，飞行员安全了。

    （要是有同学说翻得不像，那翻绳的同学要自觉地拿真正的绳到外面跳十下。）

    学生11：怎么样，我们的翻绳有趣吗？

    A、B：真是绝了。能让我们也试试吗？

    学生12：行，没问题。

    A、B：（边玩边说）真有趣！

    （5）主持人A：你还有什么有意义的游戏推荐给我们？

    双摇和双摇编花（也拿绳子边跳边编出花样）。

    最后，献上同学精心编排的健美舞蹈，让大家体会运动的魅力。

    （6）主持人(班长)：快乐锻炼十分钟，十分钟快乐锻炼！让我们一起唱起来，动起来吧！（录音机放出来乐曲，八个同学随音乐翩翩起舞）

    自编拍手歌（全班动起来）

    （三）班主任讲话。

    （四）主持人(班长)宣布结束。

    快乐锻炼十分钟，十分钟快乐锻炼！同学们，让我们拥有每一个快乐的十分钟！《十分钟，快乐锻炼》主题班会到此结束。

    课间十分钟绘本ppt内容 篇3

    一、教学目的：

    1、能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。

    2、会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。

    3、对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。

    二、教学过程

    1、具体目标

    （1）能够比较好地进行组内分工。

    （2）了解父母儿时的游戏活动。

    （3）会设计课间十分钟活动情况调查表。

    （4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。

    2、学生主要活动

    第一步：组成活动小组。学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。

    第二步：开展调查活动。了解学生课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。

    如：

    活动主题：课间活动情况调查

    活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏活动方案；

    活动方式：咨询父母、老师或其他长辈儿时的游戏活动；

    活动步骤：

    （1）实地观察学生活动情况

    （2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。

    活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等

    第三步：了解父母儿时游戏活动内容。如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、等。

    第四步：交流调查情况。各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。

    第五步：小组设计游戏。设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。小组成员准备展示本组的游戏。包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。

    3、教师指导重点

    （1）教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。

    （2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。

    4、活动时间与场地

    第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表，指导学生写调查情况说明；其余的学生活动，如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等，可以放在课外课余时间进行。

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    写作是展现和记录生活的方式，也是生活中的一部分。经常写作可以培养我们的思维逻辑能力。想要写好作文，就要成为一个观察和思考生活细节的人，注意积累丰富的写作素材。今天我们整理了“课间十分钟作文”，希望您收藏此篇文章以便随时查看！

    课间十分钟作文 篇1

    下课！老师大声地喊了一声，原来无精打采的同学们立刻精神抖擞，一窝蜂地跑出了教室，去玩他们喜欢的游戏。

    我正坐在自己的座位上思考问题。突然，热烈的加油声从窗外飘了进来，我跑出去一看，原来篮球场上在进行一场热闹非凡的篮球赛。

    赛场上的大哥哥们正起劲儿地打着篮球。只见红方的一个大哥哥加快了步伐，左边绕了一圈，右边绕了一圈，一下子破坏了蓝方的队形。那位大哥哥准备传球的时候，突然有几名蓝方队员像一堵墙一样堵住了他传球的去路。他灵机一动，像一只小兔子一样跳了几跳，手腕在篮球架旁轻轻一扣，篮球仿佛在空中划出了一道金黄的弧线，不偏不倚地落在了篮球框正中央。眼看红队就要赢了，蓝方的一名猛将挺身而出，冲进了红方的天罗地网里。他用力一拍那红方队员手上的球，球就像一个弹簧一样，反弹到了他的手上。他乘胜追击，像闪电一样穿过了红方的两名前锋，这时剩下的红方队员手拉手形成了一张大大的网，眼看猛将就要被拦下来了，可是这名猛将轻轻松松跳过了这张大网。他把篮球往空中一抛，篮球就像一颗巨大的流星划过天际，又稳稳当当地落进篮框。最后比分追平，这场比赛双方打平了。

    这时上课铃响了，课间十分钟结束了，同学们纷纷回到教室，整个校园又变得书声琅琅，而我还在回忆着刚才的龙争虎斗。

    课间十分钟作文 篇2

    大树，在风儿的指挥下朝我们招手；花儿露出红色的脸颊；小草探出小小的头，想看看外面的世界多么美好……

    哦，那属于我们的十分钟又开始了！

    快看，安静的教室里同学们这儿一堆，那儿一群地围着。原来，她们在玩新游戏——“巧克力”呢！她们百念不烦地说着，“巧克力，巧克力，巧克力，你在上，我在下……谁呀？我是阿里巴巴，今年身高一米八八，家里穷巴巴，借我一口锅巴……”

    瞧，热闹的“大街上”，同学们兴高采烈地谈着考试成绩，处处不时传在欢笑声和叹息声“XXX，你考试多少呀，我才考59。5呢！正好差0。5及格。唉——吃了一次”竹笋炒肉“不会吧！我考100-10，爸妈说要带我去吃牛排呢！好好加油吧！”……

    哇！洋溢着同学们欢笑声的操场人山人海，有的踢键子，有的打乒乓球，还有的踢足球，他们都玩得满头大汗。

    我参于的那个游戏是最好玩的——打！篮！球！

    老师一喊：“下课！”我们这一帮人就以最快的速度奔到篮球架下，迅速分组，选队长，石头剪子布，哪队赢啊队发球。我们赢了。我们迅速想好策略，商定由我来发球。我一马当先，如风似的奔跑，过人、传球，再传球，三步上篮，唉，进球！“我们队队员大声欢呼。”席上传来了雷鸣般的掌声“太棒了，太棒了！”

    还剩五分钟，我们还在进行比赛。对方发球。“应该没什么好下场，谁让他们弱呢？暗自得意地想着。他们也像我们一样过人，传球，再传球……可是动作没那么熟练。我一掌把他们队的主力的球拍了，并且顺势往对方球篮进攻。观众们再次响起了雷鸣般的掌声。可是即将投篮时，“当——当——当——”的下订铃声响了。我们只好结束比赛，但是我们以1：0的分数赢了。

    哦，那属于我们的十分钟！

    课间十分钟作文 篇3

    叮叮叮，叮叮叮一阵清脆的铃声传来，许多同学从教室里一下子冲了出来。

    只听乒乓乒乓，是谁在敲响这优美的乐曲？哦！原来是活泼、可爱的一年级孩子们。

    只见其中的一位拿着球拍先打了一个轻球，另一边的也毫不示弱。他把手腕轻轻一转，一个旋球打了过去，咚对方再次打了回来。嗖一个扣球飞向另一边的球桌，对手渐渐挡不住了，最后被对方一个轻打，先失了一分。

    一阵嗖嗖嗖，是谁发出这轻快的声音，原来是二三年级的孩子们！

    他们有的跳长绳，有的一个人跳，还有的几个人一起跳真是样式多变啊！

    一声咚咚咚声传来，又是谁敲起那清脆快活的鼓声，啊！原来是六年级阳光强壮的哥哥姐姐。

    一位穿着蓝背心的哥哥拿着篮球，他突然向左边跳，接着以迅雷不及掩耳的速度，向篮架下的队友传去，但对方立马冲了上来，几个队员阻挡那个队员投篮，那个队员快速把球往高处一扔，正好被自己的队员拿到。那个队员像猛虎般冲向了球架下，来了一个完美的投篮！

    运动已成了大家的一种生活，让我们每天运动三十分钟，如果你坚持下来，一定会身体健康、头脑灵活、四肢发达，让我们一起行动起来吧！

    课间十分钟作文 篇4

    许多失败并不是由于才能有限，而是没有做到坚持，即使是每日十分钟的坚持，也会为明天铺上一条光明的大道。

    ——题记

    就在班主任裙角闪过门边的那一刻，举班欢腾，是啊！终于下课了，让我们疲劳的双眼看一眼蓝天，让我们紧张的大脑吹进清凉的的风儿，让酸麻的手暂时和笔告别，活动一下让欢快的叫声冲出咽喉。

    就在大家一个钟姿态玩耍的的时候，我飞快的的拧开水杯，猛灌了几口凉水，脱下外套蹦蹦跳跳的卜向操场，开始了我的每日一练，记得在上学期期末考试时我的体育成绩竟还不及满分的一半，于是课间十分钟练跑步的念头就萌生了。

    忐忑不安地站在跑道上，脚不停的抖，手心出汗，眉毛拧成了一个疙瘩，但十分钟的时间容不得我紧张，于是我按下计时器，迈开酸疼的腿——前进。

    不及半圈，就开始胸闷气短，四肢无力，耳边呼呼作响的风问我：“要不要停下来休息一会儿？”我没有片刻的思虑，坚决地摇头，沉重的呼吸和双脚的啪啪声成了唯一的伴侣。

    一圈过去，我就真的体力不支了，似乎在每一分每一秒都会倒下，在那一刻我真得想到了放弃，但是小彩旗精神支撑着我以更快的速度迈向前方。小彩旗，在春晚连转四小时的奇女子，特殊的舞蹈方式让她受到了常人难以忍受的艰苦，数以万次的旋转才使疲惫的她拥有了非常人的骄傲。

    课间十分钟作文 篇5

    每个学校都有课间，每个学校的课间犹如热锅上的蚂蚁一般，而我们的学校也不例外。一下课，男生吗玩那些什么溜溜球呀！三国杀西游杀什么的！女生们玩的可不是一般的多而是very very的多呢，有长绳，九宫格，跳房子，皇上皇后万万岁，系红领巾······还有很多很多。而我、周胖、苗苗和蝎最like的是系红领巾，因为这个游戏不仅好玩而且刺激。

    系红领巾有两种玩法；NO.1系单个的结在手臂上。NO.2系多个结在手臂上。

    先来NO.1：我和她们用石头剪刀布来分队，我和苗苗一组，周胖和蝎一组。开始玩了，我和周胖先比，“开始！”一声令下，我马上打好了一个结，向周胖冲刺，我也看见了周胖向我飞奔，我打开了结，向周胖跑去，周胖也冲了过来，之后，每次我要过去，她就要过来，我们俩就这么你来我往的跑来跑去，谁也没抓着谁。2分钟到了，我和周胖打了个平局。第二轮，蝎和苗苗来战斗：苗苗打了一个结，飞快的跑去，看见蝎还在打，便冲刺，蝎回头一看，马上跑，苗苗看了看结，心中乐开了花，是个蝴蝶结，一拉结便松了，马上回去捉蝎。

    第二种玩法；还是我和周胖先比。我打结打结在打结，苗和蝎为各自的队友加油，口号是：“郭巴（周胖）漏油！周胖（郭巴）接油！耶！”我欲哭无泪，打完了结，我以火箭的速度跑过去，可周胖却开结开结在开结，她抓住了我。

    我们的比分是1：1。

    “叮零零，叮零零……”上课了，我们哄然一散……

    课间十分钟作文 篇6

    课间十分钟

    “叮铃铃，下课了……”清脆的下课铃声响了起来，同学们像三天没呼吸到新鲜空气，个个都像打开了笼门的鸟儿一样“飞”了出去。

    我也不例外，跑出来呼吸清新空气。我看了看四周，大家都在玩耍。突然，一阵“呜呜”的哭声传来，我定睛一瞧，原来是一位二年级的小同学被撞倒在地，我们班乐于助人的小顾同学看见了，急忙走过去将小同学扶起来，温柔地说：“小弟弟乖，姐姐带你去医务室，治疗一下就好了，别哭。”小顾边说边扶着那位小同学向医务室走去。望着小顾和那位小弟弟渐渐远去的身影，我心想：小顾同学的心肠可真好，大家都应该向她学习呀！

    我站在走廊上，向操场上望去，一个景象映入我眼帘：五年级的大哥哥、大姐姐们正在进行男女拔河比赛。瞧！女生咬着牙，紧抓绳子往后拉，男生则瞪着眼，把绳子紧紧攥在手里往后拉，绳子中间系着的一条红布一会儿往左移，一会儿又往右移，就像一个调皮的娃娃在上窜下跳。不一会儿，男女生们都累得筋疲力尽，气喘吁吁。就在这千钧一发的时刻，男生们咬紧牙关，使劲一拉，早已虚弱的女生们都纷纷倒下。我心里暗暗赞叹道：“男生们力气真大，看来我们女生要加油了。”

    “这是我的！”“这个应该是我的！”教室里传来七嘴八舌的声音，怎么回事？好奇心使我用迅雷不及掩耳之势冲进教室，只见小王和小朱正在抢一支皇冠笔。我问东问西，哦！原来，小王有一支美丽的皇冠笔，小朱也有一支，她们的笔一模一样。今天，小朱的`笔突然像穿上了隐身衣一样，隐形了。于是，小朱就怀疑是她的同桌小王拿了。所以，她们俩就你一句、我一句地争论起来。突然，小朱情不自禁地哇哇大哭起来。这时，乐于助人的小顾又出现了，她拿着一支漂亮的皇冠笔，笑眯眯地对小朱说：“我把我的皇冠笔送给你。”小朱这才破涕为笑，她生气地对小王说：“还是顾顾好，我不理你了！”小顾温柔地说：“大家要团结友爱哦！”小朱调皮地对小王说：“看在顾顾的面子上，我们和好吧！”“好啊！”

    “叮！上课了……”上课铃响了起来，我走向座位，边走边想：“虽然这只是短短的十分钟，但却让我懂得了：助人为乐、团结友爱。以后，我也要像小顾一样团结同学、乐于助人。

    课间十分钟作文 篇7

    “丁零零”，下课铃响了，沉寂的教室沸腾起来了。同学们纷纷“献技”，现在，由我来“现场直播”。

    瞧，东北角那位“雍容华贵”的旭慧站了起来，胖墩墩地走起了“企鹅步”，一摇一摆的，只缺两声“嘎嘎”了。“呵呵呵”，我情不自禁地笑出声来，笑声招来了同学们的目光。在我的指点下，教室里响起了“热烈”的掌声。旭慧一脸茫然，也跟着我们笑了起来。

    再看，教室最前排那一位肥头大耳的“歌星”，他笨手笨脚地架起大鼓（文具盒），边敲边唱：“对面的老师看过来，看过来，这里的学生很阳光。我左看右看上看下看，原来每个高分都不简单……”唱着唱着，这位“歌星”踮起了脚尖，扭起了身子，跳起了“芭蕾舞”。

    “卖书喽，卖书喽，一元钱一本的书！”这是班里高产“作家”又在讲台前兜售自己的“大作”。我挤过去，随手拿了本“书”，瞧了瞧书名，我大吃一惊，叫了起来：“班里的笨蛋。”几个同学不解地望着我，我自知说漏了嘴，就没再说了。尽管这样，同学们还是向这边拥来，把“书店”挤得水泄不通。大家看到书名后，你一言我一语地猜着：班里的笨蛋是谁？谁是笨蛋呢？为了解开谜底，有的同学经过讨价还价，花了一毛钱买了一本。大家见价钱便宜，也纷纷掏钱买了，生意一下子红火起来了。买到“书”的同学急着看“书”，大声读了起来：“某某某写作文时把“免礼”写成了“兔礼”，是个傻瓜蛋；某某某整天吃零食，肥得圆滚圆滚的，是个西瓜蛋……”

    “老师来了！”不知哪个调皮鬼大嚷了一声，大家急忙收拾好东西，回到座位上。“上当了！上当了！”一个同学大喊着。保持了片刻沉寂之后，教室的吵闹声又大起来了。大家义愤填膺地把这个“内奸”抓了起来，刚要请“县太爷”审案，上课铃真的响了。

    教室又恢复了平静。我们还来不及回味十分钟的欢乐，又投入了紧张的学习。

    课间十分钟作文 篇8

    “丁零零——丁零零——”随着轻快的铃声，下课了。顿时，同学们像脱缰的野马，飞奔出教室，来到操场上。操场上成了欢乐的海洋。

    只间篮球场上，闪着我们班同学的身影。艾宇睿捧着篮球，用力一跳，刚想投球，邓奕蕊扑过来：“没门！”就夺过了篮球。刘晓辰接过球，跑了一圈，突然对准球网一投，“进了！”女生队队员不住地欢呼。这时，男生队队员一个个像泄了气的皮球，垂头丧气。

    向西走，这儿的走廊上有一群阳光女生正在跳皮筋，正是我、廖静雯、邱池雨和许欢。邱池雨跳时身轻如燕，脚步轻盈，头发有节奏地甩动着，像一只小喜鹊。许欢是高手中的高手，眼睛盯着皮筋不放，不一会儿就成功了。廖静雯显得比较笨拙，但笨鸟先飞，她已练过许多次，很熟练。轮到我跳了，我绷紧了心，弹动的皮筋令我眼花缭乱，我控制住自己紧张的心情，总算成功了。

    向南看，只见4个女生正在踢毽子，分别是胡思怡、邹子仪、陈思宇和许梅杰。她们动作敏捷，脚步灵活，头不停地甩动，毽子上下飞舞着。

    “丁零零——丁零零——”随着清脆的铃声，上课了。顿时，同学们像小鸟飞进教室。操场上一片寂静，只见光秃秃的跑道和树木。同学们都投入到了紧张的学习中

    课间十分钟作文 篇9

    下课了，我们争先恐后地从教室跑向玩起了自己喜欢的游戏。

    操场上热闹极了！有的在玩卡，有的在玩跳房子，还有的在玩跳绳。

    教室外，彭汇鑫、孙永明和杨帆在打卡。只见他们每人都拿了一张卡放在地上。彭汇鑫用脚抵着，再一拍，卡就翻了，彭汇鑫把孙永明的卡收进了口袋。彭汇鑫得意忘形，孙永明懊悔不已。他又拿出一张卡放在地上，没想到又被彭汇鑫打翻了。孙永明再拿一张卡放在地上，这次彭汇鑫没把孙永明的卡打翻。孙永明想：这次轮到我了，我一定要把他的卡打翻。果然，孙永明毫不费力地把彭汇鑫的卡打翻了。杨帆没把孙永明的卡打翻，他气极了，但他把彭汇鑫的卡打翻了。

    操场上，我、羊奕萱等人在玩捉。我当，肖叮叮当鸡，其余的都当。我冲了过去，看准一只小鸡，把它抓住了。鸡张开翅膀，保护小鸡。小鸡连忙跑过去，躲在鸡妈妈的翅膀后面，生怕被老鹰捉走。剩下的小鸡看见自己的同伴一个一个的被抓走，吓得尖叫起来。

    教室里，们在吹泡泡，只见他们用吸管蘸上泡泡水，再轻轻的一吹，吹出一个大泡泡，再一提，这个泡泡飞上了天。旁边有几个看见了，就伸手去接，结果，泡泡还没落在他手里时，就已经破了。

    课间十分钟，精彩大不同！

    课间十分钟作文 篇10

    天空灰蒙蒙的一片，乌云滚滚，似乎永远没有尽头，如一幅画，用黑色和灰色装饰着。铃铃铃上课铃响了，吵闹的教室变得鸦雀无声，连一根针落在地上都听得见。外面的雨下个不停，教室里，同学们认真地听讲，老师手中的粉笔在黑板上写个不停。外面突然放晴了，火红的太阳又炙烤大地，带来一丝热意。

    放松的时刻快要到来，马上就要到课间休息十分钟了。老师一走，教室又变得沸腾起来，吵闹的声音震耳欲聋。教室里，同学们做什么的都有，有的同学爱学习，下课了都捧着书看，津津有味的样子；有的在玩游戏，三五个聚在一起有说有笑；有的在追逐打闹，不光满教室跑，还跑到楼道去了。

    而我呢？我正看着借来的书，这些书都十分好看。很快，课间十分钟只剩两分钟了，老师来到教室要是看到这幅群魔乱舞的情景，可得发火了。于是同学们在上课铃响的时候，立刻回到了座位上，把书本拿出来放在桌子上

    课间十分钟是我们忙碌的学习生活中难得的放松时刻。

    课间十分钟ppt内容课件(集锦8篇)


    作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的课间十分钟教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

    课间十分钟ppt内容课件 篇1

    《课间十分钟》

    教学目标

    认知目标

    1.有语气地朗读课文，使学生受到欢乐情绪的感染。

    2.学习课文是怎样把打乒乓球、爬竿和丢沙包这三项活动写具体的。

    能力目标

    3.总结围绕一个意思写好场面片段的方法。

    情感目标

    热爱学校丰富多彩的生活。

    教学重、难点及突破措施

    1.学习课文围绕一个意思把活动场面写具体。

    2.学习作者有详有略地安排材料。

    教具 投影、每人发一张纸（画方位图）、

    学生现状分析及学法指导

    学生写文章往往部分重点，部分主次，像记流水账。通过学习本课，失学生在写作方法上得到指导。

    教学体会学生基本掌握详略得当的写作

    课时 1课时

    教学过程

    教学环节

    教学内容

    双边活动

    一、教师启发谈话

    二、初读课文，了解内容

    三、读词语卡片，理解词语意思

    四、引导学生自学课文

    五、学习二、三、四自然段

    六、小结写活动场面的方法

    七、比较句子，进一步体会怎样把内容写具体

    八、练习找中心句

    九、再次总结把场面写具体的方法

    十、多音字组词

    同学们在学校里每天要度过好几个课间十分钟。在这十分钟里，同学们可以得到休息、放松，做好下节课的准备工作。也可以玩耍、做游戏、聊天，做各种自己喜欢做的事情。课间十分钟带给了同学们欢乐和幸福的童年。下面我们一起来看看课文中的同学们是怎样度过他们的课间十分钟的。

    （一）读准字音，了解大概内容。

    （二）请五个同学每人读一个自然段，其他同学在书上标出课文中的同学们课间做了哪些活动。哪是详写，哪是略写，（板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包是详写；跳皮筋、跳绳、踢毽子、玩“老鹰捉小鸡”等活动是略写。）

    （一）读词语卡片。顿时沸腾喝彩小将回合胜负纵身一跃敏捷迅速张望密切合作沉着左躲右闪蹦来跳去轻巧海底捞月欢畅丰富多彩

    （二）理解词语，学生查词典。顿时：立刻。沸腾：指情绪高涨。喝彩：大声叫好。回合：指双方较量。敏捷：迅速而灵敏。沉着：镇静，不慌不忙。

    （一）默读课文，在书上画出方位词组。（校园的东墙边；球台右边的大槐树下；操场的西边；操场中间。）

    （二）在老师发的纸上，根据方位词组画一张简单的活动分布图。因各人的绘画水平不同，可以画出简单的人物动作和景物，也可以只把活动的名称写在相应的位置上。

    （一），思考这三段的开头都先交代了什么？这样写有什么好处？（先交代了各种活动的位置，这样写清楚、明白。）

    （二）默读这三段，看一看各项活动中作者都写了哪些人物。（写了参加活动的人和围观的同学们。）

    （三）作者是从哪几方面写这些人物的？（神态、动作、表情、心理活动、情绪等。）通过前面的学习，我们初步知道了怎样写活动场面。学生讨论，然后说一说。

    （一）要有详有略，抓住两三个小的场面作为重点来写，其它的一带而过。

    （二）写活动场面不光要写参加活动的人是怎么做的，还要写出周围观众的表现和情绪，这样才会给读者身临其境的感觉。

    （三）写活动场面时要注意写出人物的神态、动作、表情、心理活动、情绪等。

    （一）投影打出第一组句子，进行删词比较。

    1.沙包飞来了，只见这个同学轻巧地一抬腿，沙包嗖地从裤腿边飞了过去。沙包飞来了，只见这个同学一抬腿，沙包从裤腿边飞了过去。请同学们读一读这一组句子，找一找哪里不一样，在意思表达上有什么不同。（第二句比第一句少了“轻巧地”和“嗖”两个词。“轻巧”说明了这个同学的动作敏捷、灵活。“嗖”这个象声词说明沙包飞过来的速度很快，还带着风声。如果没有这两个词，这个句子就没有了生气，就不够具体。）

    （二）投影打出第二组句子，进行比较。

    2.两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。两头丢包的同学向中间的同学发动进攻。（第二句少了“密切合作”，“猛攻”变成了“进攻”）“密切合作”说明了两头丢包的同学配合得非常好。“猛攻”说明了他们丢包时速度很快，来势凶猛。这两个词突出了丢沙包这个活动很有意思。

    （一）本课写了课间十分钟同学们的活动情况，是围绕课文中的哪句话来写的？（课间活动真是丰富多彩。）

    （二）读一读这句话的上文和下文，它在这里起着什么作用？（承上启下，概括写出了活动场面的特点。）除了前面总结的以外，还要注意：（一）抓住场面的特点来写。本课就是围绕“课间活动真是丰富多彩”这一特点展开写的。提到的七种课间活动说明了“丰富”。打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项活动写得比较具体，写出了活动非常有趣，表现了“多彩”。（二）要把句子写具体，可以用比喻及准确的动作词语、形容词、象声词等。从本课中找出三个多音字练习组词学生默读课文，标出自然段指名读词语卡片，学生查字典理解词语。学生默读课文，在课本上画出方位词。听三个同学分别读2、3、4自然段学生讨论，说说你学会了怎样写活动场面。教师用投影片出示句子，进行比较。请同学们读一读，说说有什么不同。

    达标测评回答问题：课文中都写了哪些活动？哪些是详写？哪些是略写？针对目标理解课文内容。学习详略得当的写作方法。

    板书设计

    课间十分钟ppt内容课件 篇2

    一、说活动依据

    1、依据《少先队活动课指导纲要（试行）》中四年级“争当美德小达人”的目标要求，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。

    2、依照“做守规则的好少年”活动要求，强化规则意识。

    3、渗透社会主义核心价值观中对 “法治”的理解。

    二、说活动目标

    我和队员们共同确定如下活动目标

    1、在活动中，引导队员懂得课间活动的安全知识，掌握基本的安全规则。

    2、在体验中，让队员感受到树立规则、自我保护重要性，从而养成良好的行为习惯。

    3、通过活动，树立队员法治意识，为践行社会主义主义核心价值观坚定基础。

    三、说活动形式

    本次活动形式多样，有访谈、情景剧、童谣、作品展示等。

    四、说活动准备

    为了让活动顺利开展，我和队员们进行了精心的准备。

    1、各小队队员进行分工，有的负责搜集活动资料，有的准备活动道具，有的进行排练，还有的自主设计完成安全提示语。

    2、中队辅导员制作多媒体课件，并对小队活动给予指导和帮助。

    五、说活动设计

    （小王子是一个虚拟的人物，因为很多学生读过《小王子》这本书，特别熟悉和喜欢小王子。他的到来让学生感到新奇好玩。创设情境，介绍嘉宾

    队员们，今天有一个神秘人物也来参加我们的队会，他就是小王子。对地球一无所知的他，在访问了邻近的几座星球后来到地球，来参加4.1中队队会，感受学校生活的丰富多彩。出示小王子图片及画外音，（大家好，认识我吗？我是你们喜欢的小王子，很高兴能参加你们的队会）掌声欢迎这个来自另一个星球的特殊嘉宾。

    小王子，你知道吗？课间十分钟是队员们最美好的时光，可以游戏放松，但在课间也存在着一些不文明现象甚至一些安全隐患，今天希望你和我们共同开启课间十分钟的探究之旅。

    环节一课间活动之我见

    小王子，4.1中队队员们在开展活动时特别积极，太阳小队队员们主要负责观察课间活动时同学的表现，他们用自己的小眼睛观察着周围的大世界，请看他们发来的报道。

    （学生一上场）大家好， 我是太阳小队队长，请大家随我的镜头看看课间的情况，出示图片：走廊里打闹、追逐；上下跨楼梯；趴在窗台往下望，上课铃一响，队员纷纷冲进教室·····操场上学生拿着绳子转圈轮着，两个人对着疯闹，爬云梯。

    队员们，无论是室内的同学还是室外同学的课间表现，都存在着安全隐患。

    （学生二上场）星星小队——案例回放

    刚才看了太阳小队的现场报道，我真为同学们捏一把汗。同学们课间活动不慎造成的意外伤害，已经达到恶劣的程度，请看视频，播放视频，我给大家带来这方面的案例，希望给每一个人敲响警钟）。

    （学生三上场）大家好，我是月亮小队的队长，与那两个小队不同，在本次活动中，我们在课间捕捉了一些正能量的东西，请看我们的情景剧—课间十分钟。

    下课了，有的队员相约一起看书，下棋，有的队员在操场排队调长绳。有的同学主动去提醒走廊跑跳，阻止打架的学生。

    师：

    有目的的活动是促进队员道德内化，提高其思想素质的关键。第三个小队展示的内容与前两个小队产生了鲜明的对比，队员意识到自己不文明的活动中存在着安全隐患，同时更想让队员们进行深入的思考，让他们心灵有所触动，思想受到震撼，让遵守规则铭记在心。

    环节二课间活动之我思

    队员们，观看了三个小队提供图片和视频以及情景剧，你们有什么感悟？以小组为单位进行讨论，每一个小组选派一个代表进行全班交流。

    此时，队员们进入热烈的讨论交流环节，队友们对自己以前的表现做了深刻地反思，课间活动应该丰富多彩，但是应在守秩序守规则的前提下展开，他们决心改掉自身的`不足，并主动去帮助其他学生，让课间活动有秩序，让校园更安全。

    学生交流后，主持人：小王子， 第一次参加这样活动，有何感想？

    小王子：真没想到，课间活动那么丰富，挺有趣的，我也想参加；但看到课间那些不守规则，不文明的行为，我又感到害怕，如果发生危险可怎么办？

    主持人：队员们，给小王子些信心好吗？

    队员们情绪高扬，异口同声的说：我能行，我会做得更好！

    师：在刚才的交流中大家议的充分，交流的全面，而小王子的疑虑让队员们情绪高昂信心满满，他们愿意为小王子做榜样，他们愿意将守秩序遵守规则熟记于心，并能践行在生活学习中。

    这一环节的设计属于队员们的自主教育，我们都知道少先队最好的教育就是队员的自主教育。队员们把安全意识由感性认识上升为理性认识，并知道自己该做什么，不该做什么。而小王子的加入，队员们表达了发挥正能量的愿望，从而使遵规守纪切实落实到课间活动的行为中。

    面对着铮铮誓言，三个小队又付诸哪些行动呢？

    环节三课间活动之我行（图片形式出现）

    太阳小队：

    为了每一位队员铭记安全，他们小队设计提示语（含有队徽），将时刻提醒同学们遵守规则，秩序。

    当走廊看到横冲直撞，出示提示语，告诉他轻声慢步守秩序；当看到有人滑楼梯时，出示提示语，告诉他右侧慢行保安全；当操场打架时，出示提示语，告诉他，团结友爱促和谐。当看到拥挤出门时，出示提示语，告诉他，礼让他人是美德。

    星星小队制作了宣传画。

    张贴到校园橱窗，让每一名队员课间活动安全有序。

    月亮小队则编写拍手歌。

    （小王子感悟画外音）今天有幸参加4.1中队队会，知道地球人的生活是有秩序讲规则的，我感受到小伙伴的热情，谢谢你们。以后我也要做一个正能量的传播者。 4.1队员们，让我们一起努力吧！

    六、总结提升

    为了让学生真正成为学习的主人，也为了达成课间活动懂规则，守秩序这一目标，各小队队员以自己喜欢的形式，学习、宣传课间安全知识、规则，培养学生自我保护和核心价值观法治意识。通过以上的活动，学生已了解了不少课间活动中的安全隐患并学会了如何预防，懂得遵守秩序规则的重要性。在此基础上我让学生合作拍手歌《课间十分钟》，从而深化主题，也为本节课的教学画上一个圆满的句号。

    七、活动评价

    此环节是活动的伸展，“争星创牌”活动是学校少先队充分发挥雏鹰奖章评价激励作用的体现，学校把“遵规守纪”作为一颗星提出来，要求每位少先队员懂得“从小学习做人”的目标要求。内容分四部分，自评、家长评提前进行，小队评和中队评现在进行。各小队《长大》中队小队月评展示。在评星活动，全体队员承诺：一定做一个“遵规守纪”的好队员。

    （争相创牌——尊规守纪星现场评价）

    这一环节设计目的是让队员在照镜子中进行自查，在正衣冠中明辩是非，在治治病中牢记法治。队员们全员参与，本着公平、公正、公开的原则，客观评价每一位队员。再一次将活动推向高潮。

    八、活动反思

    队课活动结束了，然而，队员们仿佛得到重生，小王子作为特邀嘉宾贯穿整个活动，不但增加队员的新鲜感，极大调动队员的积极性，更感受到他善思好问乐学，愿意学习新知识新规则新秩序，愿意向自我挑战，而这正是我们开展队会的目的所在。

    当然，不是所有的活动都是尽善尽美的，本次队课活动我们邀请了家长与孩子们一同参与，结果，家长只是看客，见证队员们的活动，没有真正参与到活动中来，这也是我和队员们设计活动时的疏忽，下次活动我们一定让家长参与设计，参与活动，参与评价。

    课间十分钟ppt内容课件 篇3

    教学要求：

    1、了解课间活动的丰富多彩。

    2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。

    3、朗读课文。

    教学重点、难点：

    学习围绕一个意思写片断的方法。

    教具准备：幻灯片

    教学时间：一课时

    教学过程：

    一、启发谈话，导入新课。

    请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。

    板书课题，齐读。

    二、朗读课文。

    1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。

    2、读后评议，纠正字音。

    三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？

    四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）

    五、怎样才能把文章写具体呢？请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段，比较一下有什么不同？

    第二自然段内容具体，表现在：

    ①写了活动的地点；

    ②写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；

    ③写了周围的观众。

    第三自然段内容具体，表现在：

    ①写了爬竿的地点；

    ②写一个小同学从下爬上的全过程。

    第四自然段内容具体，表现在：

    ①写了丢沙包的地点；

    ②写了丢沙包的同学如何猛攻；

    ③写了中间同学如何躲包和抓包；

    ④写了同学们的心情。

    六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。

    七、小结。

    今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。

    八、练习有感情地朗读。

    板书设计：

    丢包

    丢沙包 躲包

    抓包

    16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡

    爬竿 迅速敏捷

    跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡

    课间十分钟ppt内容课件 篇4

    教学目标：

    1．知道在课间要文明休息，活动中要按顺序、守规则。

    2．能根据正反事例说明课间活动要守秩序。

    3．懂得课间活动守秩序，大家才能愉快又安全。

    4．进行快乐的课间小游戏。

    教学重点：

    1．使学生知道课间活动守秩序应该怎样做。

    2．让学生明白怎样才算是文明休息。

    教学难点：

    为什么课间活动要守秩序。

    教学准备：

    学校区域内的课间活动图片、音乐视频

    教学过程：

    一、歌曲激趣，导入课题

    上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，孩子请看《哦，课间十分钟》。(视频，大概一分钟)(小朋友们可以跟着节奏一起摇头)

    师：我发现孩子们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？

    生：课间下课了。

    师：他们快乐吗？

    生：快乐！

    师：那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。(板书课题)

    二、危险的课间。

    师：孩子们——诶！瞧……

    出示图片一，旁白：瞄准！发射……

    出示图片二，旁白：嘿~嘿~，谁让你自己不看路的！

    出示图片三，旁白：快来看，他们玩得多开心呀！

    出示图片四，旁白：小火车，呜-呜-呜-，看我开得快不快？

    出示图片五，旁白：你钓到了吗？看我的鱼儿又上钩了。

    出示图片六，旁白：嗯…这个人肉垫子还蛮不错嘛！

    师：孩子们，这几张图片都是你们在课间活动的时候，老师拍下的。你们都看到了什么？

    师：我请小手举得最高的你来说。

    生：下课了，有的孩子趴在栏杆上玩。

    师追问：他们这样做对吗？为什么？

    这样做不好，很不安全。如果掉下去，就会摔伤的。

    师：是啊，这么危险的动作，咱们不能做。(奖励笑脸)

    师：你还看到谁？他们在干什么？

    生：下课了，有的孩子，在楼道上“开火车”，这样做很容易摔倒，受伤。

    师：是呀，多危险哪！真是一个爱总结的好孩子！(奖励)

    师：哦，你还想说，请你来......

    生：有的孩子，他们在楼上“钓鱼”，这样做也容易出现危险。下面的人容易把上面的小朋友扯下来。

    师：的确，危险的游戏，我们不能玩(奖励)

    师：照片上其他的小朋友还在干嘛？

    生：有的孩子，在别人下课时，伸“勾脚”，这样很容易把别人绊倒，使人受伤。

    师：所以，以后我们走路的时候可得小心啦！千万别中招。(奖励)

    师：还有的小朋友在玩什么游戏呢？

    生：还有的孩子在楼道上追跑打闹，玩“叠罗汉”，在教室里扔粉笔头，这些事情都不好，容易使别人受到伤害。

    师：这样的游戏真危险(奖励)

    3．教师小结:

    刚才呀，孩子们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。这里，老师想请一个会讲故事的孩子来给大家讲讲他在课间活动中受伤的故事…………

    生一：(喻)

    师：这真是一次血的教训啊，危险的游戏我们真是——不能玩(生齐)

    生二：(许)

    师：是啊，我们学校的活动场地有限，只有不追打、不疯跑，才能尽量避免这些小意外的发生。

    所以，孩子们，像这样的(加重语气强调)危险动作，我们——(生)不能做；粗鲁行为——不能有；危险游戏——不能玩！

    请孩子们一起来总结总结。(分男女生读，同时出现带儿歌的图片！)

    全班：铃声响，下课了

    女生：危险动作男生：不能做

    女生：粗鲁行为男生：不能有

    女生：危险游戏男生：不能玩

    (师在孩子们读的过程中，板书：危险。)

    三、文明的课间

    (一)课后三件事

    师：小小摄影师还拍摄到了这样一组不一样的图片呢！我们赶紧来看一看吧！

    师：(出示孩子做课前准备的图片)仔细观察，下课了，他们在干什么？

    生：他们在做课前准备。

    师：对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那么我们班的下课三件事是……

    生：下课三件事：一收，二摆，三推凳。

    (可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？)

    师：孩子说一步，出示一张。(完毕)

    你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热烈地掌声，送给自己。

    (二)正面引导，巧编儿歌

    1．上下楼

    师：现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧！图上的`孩子在干什么？(出示孩子们上下楼的图片)

    生：他们在上下楼梯。

    师：他们做得好不好？

    生：好！

    师:为什么？

    生：因为他们上下楼没有乱跑，是靠着右边，慢慢地走。

    师:那你能为他们编一句儿歌吗？

    生：上下楼，靠右行。

    师：(出示儿歌)孩子，编得可真好！一张笑脸送给你。(递上奖励)

    2．上厕所

    师：孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！(出示上厕所的图片)瞧！他们做得好不好？为什么？

    生：他们做得很好。他们上厕所在排队，这样就不拥挤了。

    师：说得可真好！那有谁能为他们编一句儿歌呢？

    生：上厕所，排好队！

    师：(出示儿歌)真是个聪明的孩子！我们把掌声送给他。

    3．玩游戏

    师：上完厕所，我们就可以玩了。瞧！他们玩得可开心了。你能说说，他们为什么玩得这么开心吗？

    生：因为他们一个接一个的去跳，每个人都跳到了。所以很开心。

    师：说得棒极了！那你能为他们编一句儿歌吗？

    生：我能！玩游戏，有秩序。

    师：(出示儿歌)你是一个爱动脑筋的孩子，老师喜欢你！

    4．喝水

    师：玩累了，口渴了。看看他们又在干什么呢？

    生：喝水。

    师：他们这样做，好不好？

    生：好！

    师：为什么？

    生：因为他们排队喝水，很有秩序。

    师:请个孩子为他们编句儿歌吧！老师请坐得最端正的你来编一编。

    生：要喝水，排队取。

    师：(出示儿歌)你真是一个守秩序的小学生。掌声……

    5．教、读儿歌

    师：孩子们编的儿歌，可真好！既简单，又好记。我想请个小老师来教一教！

    小小老师谁来当？

    生：我来当。(生教一遍，学生跟读)

    师：同桌对对碰，拍手唱儿歌。孩子们，你们准备好了吗？

    生：准备好了！

    师：对对碰，开始了——

    生：上下楼，靠右行上厕所，排好队

    玩游戏，有秩序要喝水，排队取

    (生读的时候，老师板书“文明”)

    三、快乐的课间

    师：孩子们——诶！课间十分钟，除了讲文明，守秩序后，我们还要快乐的游戏。现在，老师来当当记者，采访采访大家：你们课间都做些什么好玩的游戏呢？

    生：…………(抽六名学生回答)

    师:记者采访完毕，现在有请各小队为大家展示自己小队设计的安全、文明的小游戏。各小队，亮出你们的口号！

    红队红队，我最棒！

    黄队黄队，我第一！

    师：下面有请红队，给大家带来“过城门”。我们下面的小朋友就一起为他们喊游戏口诀吧！准备好了吗？(准备好了)开始——

    生：请小队代表8人上台表演，其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍，游戏停止。

    师：对他们的游戏，谁来评一评——

    生：我来评一评。

    师：好，请你来。

    ……

    师：接着是黄队，他们推荐的游戏是“猴子捞月”，准备好了吗？……

    生：请小队代表6人上台表演，其他学生喊游戏口诀。口诀喊两遍即停。

    (评一评)

    (孩子在最后一个游戏时，板书“快乐”)

    四、课堂小结，歌曲结束

    师：两个小队给我们推荐了这两个健康、安全、文明、快乐的课间游戏，在以后的课间十分钟小朋友们就可以和你的小伙伴一起玩这些游戏了。我们班还专门设计了一个“课间活动小明星”的评比栏，只有活动守秩序，讲文明的孩子才能成为我们班的“小明星”，才能告别危险(说这句就擦掉板书“危险”)，才能度过一个快乐的课间十分钟。让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。

    全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来

    生：(播放视频，孩子跟着唱)……

    下课——立正，

    孩子们休息——老师休息！

    附游戏：

    愚公移山(6人)

    先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山。?动作有：1、双足并拢；2、双足侧开；3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。

    过城门(8人)

    城门城门几丈高?三十六丈高。骑白马,带把刀,走进城门滑一跤，问你吃橘吃香蕉？

    (由两个小孩将双手高举过头顶，形成拱门状，其余的小孩排成一圈形队伍钻城门，不许间断。然后当拱门的小孩唱童谣，唱到最后一字时给抓到的人问他们吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪边人少，那边的人就要划拳出来2个当拱门，之后继续游戏~)

    小猴捞月(8人)

    这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选一个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的词语、成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。

    红灯绿灯小白灯(6人)

    先决定出来一个人站在墙根底下，面对着墙站好后，观看的孩子一起喊“红灯绿灯小白灯”。其他游戏者从他背后慢慢走上来，当孩子们说完“红灯绿灯小白灯”那个人才可以回头，看见谁动了那个人就得过来替他。

    课间十分钟ppt内容课件 篇5

    教学要求：

    1、了解课间活动的丰富多彩。

    2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。

    3、朗读课文。

    教学重点、难点：

    学习围绕一个意思写片断的方法。

    教具准备：

    幻灯片

    教学过程：

    一、启发谈话，导入新课。

    请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的课文。

    板书课题，齐读。

    二、朗读课文。

    1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。

    2、读后评议，纠正字音。

    三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？

    四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）

    五、怎样才能把文章写具体呢？请三位同学分别读课文的'第二、三、四自然段，比较一下有什么不同？

    第二自然段内容具体，表现在：

    ①写了活动的地点；

    ②写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；

    ③写了周围的观众。

    第三自然段内容具体，表现在：

    ①写了爬竿的地点；

    ②写一个小同学从下爬上的全过程。

    第四自然段内容具体，表现在：

    ①写了丢沙包的地点；

    ②写了丢沙包的同学如何猛攻；

    ③写了中间同学如何躲包和抓包；

    ④写了同学们的心情。

    六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。

    七、小结。

    今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。

    八、练习有感情地朗读。

    板书设计：

    丢包

    丢沙包 躲包

    抓包

    16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡

    爬竿 迅速敏捷

    跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡

    课间十分钟ppt内容课件 篇6

    教学目标

    1、了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

    2、通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

    3、理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。

    教学重点

    从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。

    教学时间

    二课时

    教学设计

    第一课时

    一、教学目标

    （一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

    （二）理清文章思路。

    （三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。

    二、教学重点

    理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

    三、教学过程

    （一）导入新课。

    同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）

    读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。

    （二）通读课文。

    1、自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？

    学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

    2、快速读课文。看课文还写了哪几项活动？

    学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。

    3、看课文第一自然段写了什么内容？

    学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。

    4、通观全文，课文可分为几个段？

    学生自由发言，老师归纳：

    全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第2段是第2～5自然段。具体描写课间活动的内容。

    （三）再读课文，自学生字词。

    1、默读课文，画出生字、新词。要求看清字形，读准字音。

    2、指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。本文中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。

    如：喝彩小将

    3、查字典理解不懂的词。如敏捷、纵身一跃。联系上下文理解不懂的词。

    如：海底捞月、沸腾。

    （四）讲读课文。

    1、指名读第1自然段。谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。

    因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。

    指名答：下课了，同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。

    2、自由读第2自然段。思考：这一段先讲的什么？后讲的什么？（讨论）

    在学生讨论的基础上得出：作者先介绍活动地点，再对活动内容进行具体叙述。

    3、自己再读读活动内容那部分，看一看作者是怎么样进行具体介绍的。

    教师要引导学生抓住

    ①观众“围满”“喝彩”衬托出了比赛的激烈、精彩；

    ②乒乓小将“你推我挡”“十几个回合”说明乒乓小将打球认真，水平高。

    4、指名朗读这一段。

    5、看看第3自然段和第2自然段在结构上有什么相同点？

    指名答：都是先介绍活动地点，再具体叙述活动内容。

    6、按照学习第2自然段的方法，小组学习第3自然段。

    7、汇报学习结果。

    重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的？“纵身一跃”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一会儿”都说明小同学动作灵巧、熟练。“他笑着向下张望”写出了小同学那种高兴的心情。

    8、自学第4自然段。自学后填表。

    教师事先发给同学一张空白表。

    表现

    丢包的同学密切合作，发动猛攻。

    躲包的同学非常沉着，盯着，左躲右闪，蹦来跳去。

    抓包的同学轻巧一抬腿，猛一转身，海底捞月。

    9、填完表格，用心体会，你有什么感受。让学生体会到：作者围绕一个意思，把一个片断写得十分具体。

    10、导读，进一步体会。

    教师读2、3、4自然段的第一句话，学生齐读后面部分。

    第二课时

    （一）检查复习。

    1、课文主要讲了哪三项活动？

    2、任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的？

    （二）讲读第5自然段。

    1、过渡：课间活动是丰富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丢沙包”以外，还有什么？齐读第5自然段。

    2、作者怎样向我们介绍的？

    指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……

    3、这是怎样地介绍。

    指名回答：这是概括地介绍。

    4、小结：有详有略，详略得当是本文写作上的突出特点。下面我们学习课文2、3、4自然段的写法练习写一个小片断。

    （1）题目是：我喜欢的一项课间活动。

    （2）先想一想这项活动的内容、过程。

    （3）组织好语言，说给你的同桌听。同桌同学可及时订正。

    （4）说给老师和大家听。

    （5）写在本子上。要求：语句要完整、通顺、连贯

    课间十分钟ppt内容课件 篇7

    设计意图：

    孩子从幼儿园进入小学，作息制度会发生许多变化，“课间十分钟”是其中的重大变化。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生，为什么要有课间十分钟？在课间十分钟该做什么事情？这些问题也许孩子们从未考虑过，许多小学生刚入小学时因安排不好课间活动而影响了上课质量。笔者认为，幼儿学会合理安排自己的学习和生活，是解决幼儿不能及时完成作业、不会自主安排自习课和课余活动的有效途径，是幼小衔接的重要内容。因此笔者设计了“课间十分钟”这个活动内容，以帮助幼儿顺利适应小学的学习和生活。

    活动目标：

    1、了解小学生课间十分钟的活动内容。

    2、模拟小学下课10分钟活动，尝试合理安排10分钟。

    3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。

    活动重、难点：

    体验课间十分钟，尝试合理安排自己的课间活动内容，并在与同伴的互动中大胆表达。

    活动准备：

    1、对小学生课间十分钟的活动有所了解。

    2、录像《课间十分钟》、《小学生这样说》视频、书包、美术本、勾线笔人手一份。跳绳、毽子、皮筋等。

    3、环境准备：饮水处、卫生间、操场等环境创设，幼儿模仿小学生两人共坐一桌。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、从幼儿背书包和座位的变化引出小学上课与下课两种情境图，产生参与活动的兴趣。

    （1）师：小朋友，我们今天的座位跟以往有什么不同？

    师：再过几个月我们就要上小学了，你们想上小学吗？今天老师就带小朋友去参观一所小学。

    （2）出示小学生上课图片，教师提问：你知道这是小学生在干什么吗？小学生上课是什么样子的?

    2、讨论交流、了解课间十分钟的作用。

    （1）师：除了上课，小学生还会有那些活动？（引出下课的场景，幼儿讨论交流）

    （2）师：小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十分钟，每上完一节课就有十分钟的间隔时间，这十分钟就是下课时间。在课间十分钟，是没有老师跟着学生的，所有的活动都要靠学生自己来安排。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。

    （分析：教师从幼儿背书包和座位的变化引发谈话，抓住幼儿想要上小学的心理，引出小学生上课情境图，很快将孩子们的注意力集中到该活动中来。紧接着提出问题＂小学生除了上课，还会有哪些活动＂启发幼儿积极思考，讨论交流。引出本节活动的中心话题——课间十分钟，充分调动了孩子们参与活动的积极性，为下一环节的学习打下了基础。）

    二、基本部分

    1、观看视频，梳理课间十分钟的活动内容

    (I)课间十分钟有什么用呢?我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放“课间十分钟”的录像视频，师幼共同观看。)

    (2)幼儿汇报自己看到的结果，教师根据幼儿的回答结合图片梳理出小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、做课前准备和游戏的时间。

    （分析：通过播放《课间十分钟》的录像，使幼儿身临其境地了解了小学生在课间十分钟的活动内容，视频中小学生课间的一系列活动直观生动的再现给幼儿。教师在拍摄的时候也刻意将小学生的活动有一个先后顺序的安排，先做准备工作，再去游戏。这样的顺序给幼儿起到了榜样示范的作用，避免了简单生硬的说教。然后再通过教师的提问和图示的方法帮助幼儿梳理小学生在课间十分钟里都做了些什么，以及他们为什么要做这些事。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、做课前准备和游戏的时间。）

    2、实践体验，感受课间十分钟的忙碌与有趣＂

    (1)师：如果你是小学生，你会在课间十分钟做那些事情呢?我们一起来模拟小学生，体验一下课间十分钟我们要进行哪些活动。

    (2)幼儿体验课间十分钟，自主进行喝水、如厕、课前准备、游戏等活动。（活动前交待清楚不同的活动区地点如：饮水处、厕所、操场等。引导幼儿根据上课和下课的铃声进行活动。）

    (3)上课铃声响起，幼儿迅速回到自己的座位上。

    师：谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?

    请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。

    （4）鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。

    师：xxx，你为什么要这样安排？

    为什么xxx的文具还没有准备好？

    （分析：在这个环节，教师为幼儿创设了近乎真实的小学生活环境，让幼儿自主安排自己的课间十分钟，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿自我分配，自我管理的能力得到了锻炼。通过孩子的亲身体验，感受到课间十分钟的忙碌与有趣，同时，由幼儿在自主体验的过程中存在的问题——不能在规定的时间内完成活动引发矛盾冲突，为下一环节的反思调整做好铺垫。）

    3、反思调整，合理安排课间十分钟活动的顺序。

    （1）师:课间十分钟时间很短，而我们要做的事情却很多，怎样来合理的安排课间十分钟，才不会忙乱？

    根据幼儿的活动情况，引导幼儿给事件排顺序，合理安排课间十分钟的活动内容，知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。

    (2)结合幼儿在体验环节出现的问题，提醒幼儿课间游戏时要注意强度和安全。

    （分析：由上一环节的矛盾冲突自然而然的提出“该怎样合理的安排课间十分钟的活动内容？”这一问题，引起幼儿的思考。在幼儿给事件排顺序的过程中引导幼儿合理安排课间十分钟的内容，同时，幼儿在这个过程中会出现一些不安全的行为，教师趁机提醒幼儿课间游戏时要注意强度和安全。）

    4、小学生的召唤，萌发对小学的向往之情

    播放“小学生这样说”视频，激发幼儿对小学生活的向往。

    （分析：“小学生这样说”视频，以小学生经验分享的方式告诉孩子合理安排课间十分钟的重要性，同时激发幼儿对小学生活的向往之情。）

    三、结束活动

    1、师：孩子们，今天我们一起体验了小学生课间十分钟的活动，能够合理的安排课间十分钟的活动内容，你们想上小学吗？那就让我们从现在开始，为上小学做准备，我们一起加油哦！

    2、下课铃声响起，师：你们听，这是什么铃声？下课了，同学们再见！（模仿小学生下课的情景结束活动。）

    （分析：教师的鼓励点燃了幼儿想要上小学的热情，下课铃声响起，模仿小学生下课的情景结束活动，整个活动始终以“学做小学生”为主线，结构更加完整。）

    课间十分钟ppt内容课件 篇8

    教学目标

    1、知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

    2、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

    3、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

    教学重难点

    教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

    教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

    教学过程

    活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

    活动过程：

    一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？

    【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】

    二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？

    【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】

    三、重点引领，突破难点：

    1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

    2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

    3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。

    4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？

    5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

    6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。

    7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。

    【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。】

    四、总结运用，巩固提高：教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！

    【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】

    板书设计

    1.下课十分钟

    2.我喜欢的课间游戏

    3.玩个课间小游戏

    4.课间还要做什么

    5.这样做好吗

    幼小衔接课间十分钟ppt内容(推荐十三篇)


    为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园幼小衔接的活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇1

    为认真贯彻落实《指南》精神，以"尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要"为研究的基本原则，以"如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进学生健康、快乐的成长"为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。结合本园的实际，制定本实施方案：

    一、指导思想：

    坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

    二、活动目标：

    1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

    3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

    4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

    三、活动时间和班级：

    活动时间：xx年2月-9月，活动时间为一学期。

    活动班级：大一班、大二班、大三班、大四班、大五班四、活动内容和要求：

    (一)幼儿方面

    1、入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的欲望。

    2、身体方面的准备：

    (1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

    (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

    (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

    (4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、 绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩 电。

    3、独立生活能力的准备：

    (1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立 意识， 增强独立解决问题的能力。 让幼儿感知到， 即将成为一名小学生了， 生活、 学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

    (2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我 体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

    4、学习方面的准备：

    (1)培养孩子学习方面的动手操作能力：让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用铅笔刀、橡皮和其它学习工具。

    (2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼 儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握 笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识， 游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

    (3)五月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。 如集体活动时间可延长为35 分钟， 让幼儿在心理上对时间概念有所准备。

    (二)教师方面

    1、学习幼小衔接文章,精通幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。

    2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

    3、加强幼儿对课间休息和自由活动的引导， 让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。

    4、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的`幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。

    5、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。

    6、向家长宣传幼小衔接的相关知识。

    (三)家长方面

    1、召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。

    2、利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。

    3、在家培养幼儿的时间观念，定时作息，如：有计划的完成老师留下的任务;不迟到等等。

    4、加强幼儿自理能力的培养。

    五、活动实施步骤第一阶段：

    启动、探索阶段( 第一阶段：启动、探索阶段(2、3 月)

    (一)我园成立幼小衔接指导小组，xx园长为指导组长，xx为副组长。

    (二)加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生 的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。

    (三)做好家长工作，形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇2

    一、情况分析：

    再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活升上小学，从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。

    二、衔接目标：

    1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等)

    2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

    3、加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备。

    4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。

    三、具体方案。

    1、身体方面的准备：

    (1) 保证每天幼儿再园内户外活动一小时的活动，通过户外活动，增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

    (2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿上课时间、减少游戏时间等。

    (3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

    (4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

    2、独立生活能力的准备：

    (1)良好的作息习惯。

    让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等

    要适当调整孩子的作息时间，每天6：50左右起床，早晨8：30以前入园。晚上9：00上床入睡。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。

    (2)自己收拾东西的习惯。

    学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。每晚还要让孩子养成检查学习用品的习惯。同时我们老师会在离园时，检查孩子的书包整理情况和学习用品保管情况。并对做的好的幼儿提出表扬。

    3、学习方面的准备：

    (1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效社会，机会无处不在，却又转眼即逝、生活节奏愈来愈快，所以教孩子学会做人的第一步是做一个适应现代社会的具有高效率的人，首先让孩子学会管理时间，这一点很重要，比方说，这个时候该为孩子买个小闹钟，天天晚上自己上好闹钟，第二天自己起床，每个人都是有懒性的，何况是小孩，闹钟响了，没起床，咱们就又去叫了，这时候我介意您沉住气，让他睡，睡到他认为合适，让老师去评价他的迟到行为，让他们从小懂得，每个人都要对自己的行为负责。

    (2)孩子做作业要有质有量，这方面我们在班内要求幼儿不仅要写好而且必需在规定时间内完成，对完成好的幼儿提出表扬，完成不好的进行指导。

    (3)、做事专注的习惯

    培养幼儿专注的习惯是一年级孩子最为重要的学习习惯。我们班开设了红花台，每节课评选一名幼儿，并以红花表示奖励，每周做一小结看看谁的红花最多，并把照相贴在红花台上，从而激发孩子的好胜心理。

    (4)学习习惯中最重要的是倾听习惯。

    好多孩子进入小学后第一不适应，就是记不住老师布置的作业，在幼儿园作业公布，家长记录。到了学校完全凭孩子自己记，有的孩子回来了，忘了作业是什么，急得直哭，忙得家长又给同学打电话又给老师打电话。倾听能呼直接影响孩子的学习效率，为了孩子更好的适应小学生活，我们班开展了"比比谁的记忆好"的活动，要求幼儿每晚自己记作业，并回家复述给家长听。通过第二天幼儿完成作业情况，来表扬幼儿。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇3

    一、设计思路

    六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己能够真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。

    二、目的意义

    从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、教师）反馈：一年级孩子入学，往往出现下述情况，第一天很新鲜、很开心，第二天就有许多小朋友情绪低落，感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。

    《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接"。《3—6岁幼儿发展指南》也明确指出："幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。因此，做好幼小衔接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合，才会取得效果。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个"坡度"，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。

    三、指导思想

    1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

    2、幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。

    3、幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。

    4、幼小衔接活动与小学"学习准备期"综合活动做到有机结合，特别在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。

    四、活动目标

    1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

    2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

    3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任务意识。

    五、活动时间：

    6月—— 7月

    六、活动对象：

    大三班全体幼儿、教师、家长。

    七、活动形式

    1、专家专题讲座

    2、幼儿外出参观

    3、模拟小课堂

    4、宣传园地

    5、家园共育

    八、具体工作幼儿园、幼儿方面。

    （一）环境准备

    1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。同时，着力培养幼儿自我服务及自控能力。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提醒和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能控制冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要不同于幼儿园的"自我管理"，加大力度培养大班幼儿的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要。

    2、物质环境：注意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把她们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等。

    （二）知识准备

    1、注意水平的衔接小学生上课时需要的有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。而幼儿园的孩子需要老师的提醒与引导，多为无意注意，容易游离。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可经过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

    2、思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。入学准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不但有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从"拉动幼儿发展"的角度出发，精心策划教学活动。大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

    3、知识点的衔接在知识点的衔接上，教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。

    （三）实施内容。

    主题1——幼儿园与小学的互动实施：

    1、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动。

    2、把幼儿带进小学生课堂，比较两者教学氛围与组织形式的不同。

    主题2——时间、内容上的衔接与调整实施：

    1、内容与技能上的衔接。

    （1）学会整理。

    （2）学会生活。

    （3）学会自主。

    （4）学会劳动。

    （5）善于倾听。

    （6）自主阅读。

    （7）握笔训练。

    2、物品上的准备每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。

    主题3——结合新课程学习活动的衔接实施：

    1、模拟小学课堂教学，在区域活动中创设"小学生之家""小课堂"等区域，创设与小学接近的学习环境，模仿小学生上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

    2、根据主题活动"我要上小学"，组织幼儿生活、学习、游戏、运动。

    主题4——我们毕业了实施：大班毕业典礼家长方面为增加"衔接"工作的实效性，做好家长工作是非常重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。

    具体形式有：

    1、家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

    2、家长园地、成长快乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长快乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的配合与支持的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

    3、家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的情况及时用QQ、微信群中进行反馈与呈现，让家长及时了解幼儿在园的情况，根据孩子的具体情况进行针对性的家园合作与培养，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的不足。

    4、其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

    教师方面：

    1、结合教研活动开展幼小衔接研讨活动。

    2、加强幼儿安全意识和自理能力的培养。

    3、与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。

    4、开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表示能力。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇4

    一、活动目的：

    通过本次幼小衔接招生推广活动，走近生源终端，快速扩大招生生源，树立良好品牌形象，加强行业领导地位，维护行业利益持续增长。

    二、活动形式：

    （一）加大咨询师打电话邀约量，每天要打30通以上的电话；

    （二）加强外联力度，和学校周边幼儿园、小学搞好关系；

    （三）增加超市、广场、主要道路、小区等设咨询台和发传单；

    （四）学校楼下设咨询台；

    （五）多形式的合作和广告。

    三、活动主题：

    今天我上小学了

    四、活动策略：

    用参观小学校园并体验小学生活为噱头，帮助孩子提前认识并感受小学生活，给孩子一个彩排的机会。

    很多幼儿园都会带学前班的'孩子参观小学的活动，我们就要赶在幼儿园做这个活动前，以这样的方式邀约家长带孩子来参与。

    五、具体步骤：

    （一）吸引到访：参观小学校园并体验小学生活

    1、时间：幼小衔接的第一次课（周末）

    2、当日课程设计：小学生活的第一天

    3、招生对象：幼儿园大班毕业的小朋友（5——7岁）

    （二）现场讲解和体验幼小衔接课程

    1、两个目标

    （1）争取现场报名：通过现场讲解和体验，结合激励方案，促进现场成交（包含定金）。

    （2）为下次跟进做铺垫：当家长参观完小学没有及时报名，我们告知其开课时间，在开课前追踪跟进。

    2、现场流程

    （1）公开课

    公开课老师要提前过课，将公开课试讲到炉火纯青，保证现场效果。

    （2）幼小衔接讲座

    可提及公开课时孩子们的表现，抓一些典型案例来进一步分析，再结合幼小衔接讲座文本里面的内容可从专业上学术上抓住家长的心。

    （3）注意事项

    30分钟公开课（家长孩子在一起）20分钟幼小衔接讲座（带着孩子参观学校）10分钟注意事项（带着孩子休息）30分钟促单（家长孩子在一起）。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇5

    一、指导思想：

    再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。

    二、活动目的：

    1、让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。

    2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。

    3、家园同步，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。

    三、活动衔接方案：

    （一）教育教学方面：

    通过“幼小衔接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。

    1、参观小学。

    为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

    2、课间衔接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。让幼儿了解小学生的课间十分钟都做些什么。让教师进行拍照，回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？有哪些地方对？哪些地方不对？为什么？

    3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。

    4、和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。

    （二）班级工作方面：

    培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。

    1、身体方面的准备：

    （1）开展《飞快行动》、《一棒接一棒》等动作敏捷的体育游戏。通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学；

    （2）为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。每节课35—40分钟左右。

    （3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。

    （4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、玩火，玩电。

    2、独立生活能力的准备：

    （1）通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的事自己做。

    （2）早睡早起，按时上学。培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

    （3）和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。

    3、学习方面的准备：

    （1）培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。

    （2）和孩子一起阅读故事《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等作品，让幼儿克服丢三落四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。

    （3）知识经验的积累：

    为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

    （三）家长工作方面：

    帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。

    1、看着画面，讲述《着急的豆豆》，学会必要的等待。

    2、家园同步，教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。

    入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇6

    为进一步提升xxx区各幼儿园幼小衔接活动的实施质量，引导幼儿园科学的、有目的、有计划地开展幼儿入学适应性教育，促进每一位幼儿自信、快乐地融入小学学习活动，协助家庭形成教育合力，实现从幼儿园到小学的平稳过渡，特此制定本方案。

    一、指导思想

    以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》遵循幼儿自然发展规律、把握幼儿发展目标及学习特点，构建科学适宜的幼小衔接工作体系，杜绝超前学习，帮助幼儿逐步适应入学教育及生活。

    二、具体实施

    （一）幼儿园主要任务

    1、依据幼儿发展目标，制定适合本园幼小衔接活动实施方案、确保幼小衔接活动科学、有序、有效实施。

    2、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动有趣的幼小衔接活动，帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的能力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号逻辑思维能力和问题解决能力，预备适应课堂的心理准备、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、能力等方面做好入学准备。

    3、利用家校传播正确的幼小衔接价值取向，引导家长建立对幼儿学习与发展的合理期望，掌握符合幼儿个性特点的教育方法，解决入学焦虑，为幼儿营造轻松快乐、积极向上的成长环境。

    （二）幼儿发展目标

    具备入学具备的学习能力：包括视知觉能力、听知觉能力、知觉转换能力、数学准备能力、学习品质、社会适应能力、阅读兴趣、前书写准备能力。

    具体措施：

    通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、提供资源等方式。

    视知觉能力：

    1、感知物体或者符号的位置，包括方位、距离、大小、形状、等空间特性的知觉，如走迷宫、找对应等游戏活动。

    2、从日常生活中辨别人-物-图形-数字-字母-形近字等异同，如找相同、不同、图形比较等游戏活动。

    3、幼儿学会把物体从包围它的背景中区别出来，从观察事物的角度能从整体中分离出部分的看问题的能力。如智力拼图、镶嵌图形等游戏活动。

    4、培养幼儿对物体、图形、字母、数字等视觉再认能力。如猜谜语、七巧板摆图等游戏活动。

    5、家庭建议：鼓励孩子多看、多观察、多带孩子到大自然中区，引导幼儿养成将所见画出来。

    听知觉能力

    6、利用日常生活契机有效引导幼儿口头所述信息、多听故事，多些同伴交流、多些家庭教育人数，如复述数字、打电话等游戏活动。

    知觉转换能力

    在一日生活中引导孩子依据时间顺序描述外出过程中经历的某件事情，并将自己的所见所闻画出来，同时可以表达自己的感受。

    数学准备能力

    1、掌握从1-100的顺数、50倒数到1、数群（由易到难）例：数字连线、接龙数游戏切记把进位留给孩子，给孩子一个顿悟的过程慢慢就熟悉了、小兔吃饼干、数字连线。

    2、能排除物体大小和排列形式的干扰掌握20以内点数对应。

    3、根据物体相联对应关系、相关关系的对应、一对多关系的对应、从属关系的对应（上下关系）、并列关系对应（同一级别关系）相反关系的对应培养和建立对应的思维方法。

    比较

    4、根据物体的'一些特征：如大小、长短、高低、宽窄、粗细、颜色的轻重、薄厚、形状、数量的多少、物体的空间位置比较等等。

    5、可以根据形状、性质、成分、公用等属性的异同，把事物分成若干分类。

    6、根据一组物体的某种特征（长短、高低、大小、多少、重量、高度等）的差异或按某种规则(如从长到短、一长一短、两长一短等）按顺序进行排列。

    7、从认识平面图形、立体图形开始建立幼儿图形建构能力，如具体教学游戏：游戏《七巧板》建构拼搭、插素、学习简笔画。

    8、集体教学活动认识钟表（分针、秒针、时针、钟面数字意义）体验一分钟，建立时间概念。

    9、大班幼儿重点是加强钱币认知能力、钱币应用能力了。从小正确树立金钱观。

    学习品质

    10、加强幼儿口语表达及言语理解能力。

    11、培养幼儿社会适应能力如同情分享、处理冲突能力、同伴交往能力、情趣表达和自信心。

    12、注重幼儿学习品质培养如情感方面（兴趣、荣誉感、合作性、灵活性）、内驱力方面（主动性、好奇心、专注力、坚持性）、习性（责任感、独立性、条理性、生活习惯）等。

    阅读能力

    13、具有良好的倾听、阅读兴趣和阅读习惯。

    前书写准备能力

    14、区域活动材料的投放以剪、贴、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、夹、缝、拧、揉、拍、叠、折、绑、涂鸦等途径，以家园共育形式组织幼儿每日开展各种各样的动手操作的活动，培养幼儿精细肌肉动作发展。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇7

    一、指导思想

    深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园入学准备指导要点》，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特点、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好的素质基础。

    二、下一步工作举措

    1、做好家长工作

    3月中旬，召开线上家长会上进行关于幼小衔接的专题讲座。从超前学习的危害角度出发让家长了解遵从幼儿发展规律的重要性，结合幼儿入小学前的四方面准备全面的让家长了解关于幼小衔接的具体内容及方法，建议家长应该怎样配合幼儿园，做些什么事情帮助幼儿愉快轻松的度过幼小衔接。通过家长会，让家长了解科学幼小衔接工作的重要性，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。

    2、身心准备

    （1）通过参观小学的校园环境、功能室、走廊文化等，让孩子们初步了解小学生的基本学习生活，激发他们对小学的向往之情。

    （2）积极开展户外安吉游戏，给予幼儿决定玩什么、怎么玩、和谁玩的权利，同时在游戏中提高幼儿动作的协调性和灵活性，增强力量，提高耐力，培养幼儿不怕苦、不怕累的意志品质。

    3、生活准备

    （1）养成良好的生活习惯

    继续鼓励幼儿早睡早起，按时入园，养成良好的作息习惯。

    在保证幼儿户外自主游戏时间的前提下，适当延长幼儿集体活动时间，同时减少期间幼儿如厕的次数。

    养成幼儿良好的卫生习惯，饭钱便后、外出归来能够自觉洗手。

    （2）提高幼儿自理能力

    调整幼儿一日作息时间，减少一日生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。

    指导幼儿学会整理自己的衣柜，学会分类和存放。

    继续培养幼儿的自我服务能力，学会整理自己的仪容仪表，如厕后能将自己的`衣服裤子穿整齐。

    班级投放钟表，引导孩子学会看一日作息时间表等各种计划表，养成守时、不拖沓的好习惯。

    （3）增强幼儿安全意识

    通过星期五的安全教育活动及时间节点组织的安全教育活动，使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全尝试，培养幼儿安全意识。

    （4）鼓励幼儿参与劳动

    通过每周的劳动教育活动、五一劳动节、母亲节、重阳节等节日、小小值日生、种植季、采摘季以及日常一日活动，激发幼儿爱劳动的意志品质。

    4、社会准备

    （1）提高交往能力

    通过自主游戏给予幼儿自由交往的机会，在游戏中学会交往，增强合作意识、提高解决问题的能力。

    （2）增强任务意识

    不定期的给幼儿安排小任务，比如带好纸和笔回家画游戏故事，并将其第二天带回来；每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。

    同时在家里家长也要有意识的为幼儿安排小任务，通过持续性的任务安排，让幼儿养成独立完成认为的习惯。

    5、学习准备

    （1）鼓励幼儿活动前做计划，比如在区域活动开始之前，鼓励他们说一说、画一画自己的活动计划，活动结束后和幼儿一起回顾他们的计划和完成情况，分析原因并调整。

    放假在家时也鼓励幼儿自己安排行程和活动。

    （2）继续开展游戏分享活动与晨间谈话活动，培养幼儿大胆讲述与认真倾听的习惯。

    （3）本学期增加精读绘本时间，和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解。

    （4）利用读写区、角色游戏，鼓励幼儿运用文字和符号进行前书写，比如为电影院制作电影票等。

    （5）继续开展画游戏故事的活动，鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式记录自己的游戏的过程、故事情节等。

    （6）做好必要的书写准备。通过扣纽扣、系鞋带的习惯，锻炼手部精细动作，促进手眼协调。幼儿有自发书写行为时，示范正确的书写姿势，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能。

    三、具体活动安排：

    三月：

    1、召开“幼小衔接”线上家长会

    2、更改幼儿作息时间，使幼儿一日生活独立自主

    四月：

    开展“劳动月”活动

    尝试制定区域计划

    发放“幼小衔接”家长调查问卷

    开展“阅读月”活动

    五月：

    开展“我的生活我做主”主题活动

    开展“整理小书包”活动：结合阅读月，书包里准备绘

    本书、周一玩具、周二绘本、周三玩具、周四绘本、周五劳动工具

    六月：

    请一名幼儿园毕业的小学生来园讲述小学生活

    请小学老师为大班家长录制“幼小衔接”答疑解惑视频

    发放“幼小衔接”宣传手册

    参观小学活动

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇8

    幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。我们以“在过渡中促发展，在发展中求适应”为指导思想，围绕“学习适应能力(语言、数学能力)、社会适应能力(规则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、生活的独立性和主动性，人际交往的能力)”这一核心，幼小。为幼儿顺利过渡做好全面准备(这个准备不单有常识、身手，还有情感、态度、能力方面；不单有语言、数学能力，还有规则认识、任务认识、社会交往等社会能力)。

    一、任务目标

    1、有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，具有主动的情感体验。

    2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

    3、上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规则认识、任务认识。

    4、下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

    二、任务重点与措施

    1、退学前思想准备

    通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。

    2、身体方面的准备

    (1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

    (2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。

    (3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。幼儿智力游戏。

    (4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；有困穷找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。

    3、独立生活能力的准备

    (1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。遇到问题和困穷自己要想办法处理。

    (2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

    4、学习方面的准备

    (1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

    (2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。

    (3)常识经验的'积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理问题，提高幼独立思考问题的能力。

    5、做好家长任务，形成教育合力

    (1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。

    (2)利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的有头无尾。

    (3)利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

    (4)家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。

    (5)向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。

    (6)让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。

    6、加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

    三、上学期活动安排

    九月份

    1、班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？”(家长一位、老师一位)

    2、评比活动：按时来园不迟到(培养幼儿良好的作息习惯)(各班老师)

    3、执行活动：美丽家乡——秋游采摘亲子活动(各班老师及家委会)

    十月份

    1、幼小衔接论坛：“在家里如何培养幼儿的规则认识？”(家长一位、老师一位)

    2、评比活动：我讲成语故事(提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用)(陈晓丽)

    3、执行活动：走进小学看升旗(成彩霞)

    十一月份

    1、幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力？”(家长一位、老师一位)

    2、评比活动：“我行我塑”折纸大比拼(训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合、发展手部肌肉动作的协调性、活跃性)(吴燕)

    3、执行活动：请小学生来做客。(了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。)(吴琼)

    十二月份

    1、幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思？”(各班月论坛负责人)(家长一位、老师一位)

    2、评比活动：一分钟大作用(在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间)(王璐)

    3、执行活动：自己购物过“新年”(有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的)(魏灵)

    元月份

    1、幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活？”(家长一位、老师一位)

    2、到小学生家里去做客(了解小学生的假期生活)(每位家长)

    四、下学期活动安排

    二月份

    1、幼儿入园教育：最后一学期

    2、主题活动《我有一个小闹钟》

    三月份

    1、家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会

    2、主题活动：我的小书包

    (1)自理能力大比拼

    (2)童心画语——幼儿电脑绘画展(各班班长负责)

    四月份

    1、班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读

    2、主题活动：了解小学

    (1)游览小学

    (2)活动规则我知道

    (3)制定双休日活动计划

    五月份

    1、班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？

    2、幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)

    3、主题活动：小课堂

    (1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)

    (2)袖珍画展示

    (3)商议会：上课常规我知道

    六月份

    1、班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养

    2、主题活动：小学在等我

    (1)“我心目中的小学”演讲比赛

    (2)我喜爱的数学活动展示

    七月份

    1、班级网络论坛：孩子的养成教育

    2、主题活动：我们毕业了

    (1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)

    (2)设计制作毕业证

    (3)毕业典礼——梦想从这里起飞(全体大班成员)

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇9

    尊敬的家长朋友：

    在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，科学领域的科学探究子目标中有以下行为表现和教育建议：

    “能用数字、图画、图标或其他符号记录”;

    “鼓励幼儿用绘画、照相等办法记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系，并分享自己的发现”;

    可见，难点在于用符号记录孩子的发现结果。因此，本周的重点是让孩子用多样化的测量方法记录生活中各类物品的长度、宽度、甚至高度。

    本周课题：

    《小小测量师》

    小贴士：

    1.您可以和孩子玩“立定跳远”的游戏，比一比谁跳的远，用脚或鞋子作为测量单位，协助孩子用图画和数字记录下来，如“妈妈能跳6只鞋子那么长，我能跳4只鞋子那么长”。

    2.您可以问问孩子“咱们家的圆桌一圈到底有多长”，用什么办法可以测出来，协助孩子用布条、绳子等进行测量。比如“我们家的桌子要10段这么长的'绳子才能测出来/比10段还多，但是不到11段”。

    3.您可以给孩子提问“同样的桌子，用这根绳子只要4段就够了，用那条为什么要6段呢?”在问题中对孩子进行分数、整体与局部关系的启蒙，注意不要直接告诉孩子答案，而是自己思考。

    4.相信经过四次的调查，您已经养成签名和时上交的习惯，以身作则，培养了孩子的守时习惯和任务意识。

    任务解析：

    1.用非标准测量的方法测量物体(手指头、胳膊、手掌、瓶子、鞋子等作为基础单位);

    2.对测量的结果进行思考和比较(爸爸的桌子有4段绳子那么长，我的桌子只有3段)。

    3.能用有意义的符号记录。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇10

    一、指导思想：

    幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。做好”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施”活动方案，将”工作真正落实到实处。

    二、活动目的：

    1、让幼儿了解即将面临的入学变化初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，为适应小学生活做好各项准备。

    2、通过和谐幼小衔接，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡家园同步，增强教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题共同为幼儿入小学做准备。

    三、幼小衔接方案：

    (一)教育教学方面

    通过”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。

    1、参观小学

    为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和广播体操;参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同;并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现”，使孩子们对小学产生向往，激发他们上小学的愿望。

    2、课间衔接由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园”活动存在很大的差异通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。了解小学生的课间十分钟都做些什么。回来组织幼儿讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的?

    3、请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包比赛。

    4、和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习惯。

    (二)班级工作方面

    培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任意识。

    1、身体方面的准备：

    1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学; 2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间。每节课540左右。

    3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。

    4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、玩火，玩电。

    2、独立生活能力的准备：

    (1)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

    (2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

    (3)和孩子一起阅读故事《快睡吧，小田鼠》、《慌慌张张的沙沙》等作品，让幼儿克服动作拖拉、没有条理的不良习惯，养成动作敏捷、有条不紊的习惯。

    3、学习方面的准备：

    1)培养孩子良好的学习习惯：如不迟到早退、不随便请假，上课时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。

    2)和孩子一起阅读故事《一半先生》、《犟龟》、《鹅太太洗澡》等作品，让幼儿克服丢三落

    四、缺乏责任心和坚持性的缺点，养成做事有恒心、有耐心的习惯。

    3)知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时，让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

    (三)家长工作方面

    帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做准备。

    1、看着画面，讲述《着急的豆豆》，学会必要的等待。

    2、家园同步，教师与家长的沟通以培养孩子良好的学习、生活习惯为帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在家长园地中开辟”，在上面粘贴幼儿学习内容，让家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则意识、任务意识的培养中来。

    入小学是人生成长中的一件大事，幼小衔接是一项艰巨而又重要的工作，我们一定全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一大关口。以上这些方案是我们的初步设想，希望大家多提宝贵意见，以便我们更好地做好这项工作。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇11

    一、指导思想：

    1、幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。

    2、尝试经过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。

    二、活动目标：

    1、经过“幼小衔接”系列活动的'开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。

    2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接。（园校行政之间、园校教师之间、教师与幼儿、幼儿与小学生等。）

    3、有效整合家园力量，帮助家长树立正确的知识观。

    三、活动时间：

    5月30日

    四、活动地点：

    大三班教室

    五、参加对象：

    全班家长主持：金老师

    六、活动准备：

    1、班主任写好方案和发言稿 。

    2、家长签到表。

    3、提前二天给每位家长发一份邀请函。

    4、会场标语：幼小衔接家长会。

    七、活动流程：

    1、主持人致辞介绍活动流程。

    2、由蔡老师讲座《幼小衔接》。

    3、由班主任介绍班级情况。

    4、有家长填写反馈表。

    5、与家长交流。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇12

    一、活动目的：

    1、通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅

    2、通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。

    二、活动时间：

    8月23日，8月24日每天上午8：00——11：00

    三、参加对象：

    全体一年级新生

    四、活动地点：

    各班一年级教室

    五、参加教师：

    一年级各班正副班主任和语数体任课教师

    六、其他人员安排：

    校园环境卫生：后勤办

    教学楼巡视：德育处、教学处

    礼仪生：大队部

    活动拍照：

    活动报道：一年级年级组长

    电子横幅：办公室

    七、活动安排：

    活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8：10之前）

    负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主任老师在校门口集合，迎接新生的`到来。礼仪生引领新生进入各班教室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。

    活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯、（8：10—11：00）

    负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午和24日上午，教学处安排了6节大课和2节整理课。每节课之间课间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。

    具体要求如下：

    1、上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责，进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列队训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt，教案等上传至第一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。

    2、语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责，校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。

    八、注意事项：

    1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8：00到校，11：00家长接回。

    2、原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。

    3、特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安安回家。

    4、做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页传播。

    幼小衔接课间十分钟ppt内容 篇13

    目标：

    1、初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

    2、尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

    3、向往小学生活，渴望成为一名小学生。

    准备：

    1、参观小学并与小学生对话，对小学生课间十分钟的活动有所了解。

    2、录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

    过程：

    1、认识小学生，产生参与活动的兴趣。

    (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察、并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

    (2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

    2、迁移参观经验，理解"下课"的意思。

    (1)小学生哥哥在xx小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天，你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

    (2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍。帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

    3、观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

    (1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

    (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

    (3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水、换课本和游戏的时间。

    4、实践活动。学习安排课间十分钟。

    (1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟"。请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

    (2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

    5、交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

    (1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

    (2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。

    课间十分钟分享素材ppt内容(汇总10篇)


    作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的课间十分钟教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇1

    教学目标：

    1、课间活动守秩序，遵守游戏规则，做安全文明游戏。

    2、课间休息时要做好下一节课的课前准备，养成良好的行为习惯。

    教学重点：

    合理地安排课间十分钟。

    教学难点：

    积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵·守秩序和规则。

    教学准备：

    课件、卡片

    教学过程：

    一、创设情境，引入新课

    1.请学生欣赏儿歌《哦，课间十分钟》。

    2.提问：你们喜欢课间十分钟吗？

    今天，我们一起来学习第7课：课间十分钟。（板书课题）【设计意图：由儿歌引入新课，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】二、交流感悟，梳理学点

    1. 既然大家都喜欢课间十分钟，那课间十分钟你们都在做什么游戏呢？

    2.看来，同学们的课间真是丰富多彩啊！老师这里有一些课间小游戏的图片，你们想看吗？（想）那好，我们就一起去看看吧。（课件出示各种做游戏图片）

    3.请一名同学上前面与老师玩石头剪刀布。

    老师故意不遵守规则，引出玩游戏要遵守规则。

    4.刚才我们玩游戏的时候都很开心，那你在玩游戏的时候有没有遇到过不开心的事情？谁来说一说。

    根据同学们的回答，总结玩游戏不但要遵守规则，还要注意安全，安全第一。

    5.玩游戏是件很开心的事情，如果不遵守规则，没有注意安全，就会不开心。下面我们来看看课间都发生了哪些不开心的事情。（课件出示）

    6.为了让我们的课间更加安全、有序，学校大队部准备选一些小朋友来当安全小卫士，我们来听听大队部对安全小卫士有哪些要求，看看我们班的同学谁可以当一名安全小卫士。（出示课件）

    你们想当课间安全小卫士吗？（想）那老师来选一选我们班的安全小卫十。

    活动：我是课间安全小卫士，找一找课间活动做得不好的'现象。

    (出示课件)

    跳桌子，追逐打闹，拥挤，踩花池，看书。

    讨论：看书小结：课间休息只有十分钟，每个同学根据自己的需要可以做不同的安排。注意安全，遵守秩序和规则，我们就能拥有轻松快乐的课间十分钟。【设计意图：知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。师生在活动中突破教学难点。】三、重点引领，突破难点：

    老师在课前做了一个小调查，发现有些小朋友有一些烦恼，他们觉得课间十分钟太短，没玩够就上课了，结果还没来得及上厕所，喝水以及整理下节课所需的课本，你有过类似的情况吗？

    大家想想，上课了，你没来得及上厕所，肚子会怎么样呢？如果上课铃响了才跑去上厕所，肯定上课迟到，那样会影响老师和同学们正常上课。

    课间十分钟很短，也很开心，能不能光顾着玩呢？（不能）所以合理安排课间生活很重要。

    如何合理安排课间生活：

    1.下面请同学们每四个人一组，大家来探讨一下：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

    2、小组汇报。

    为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

    3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后再去踢毽子、拍皮球……这样做才是文明的小学生。【设计意图：通过小组合作，交流探讨，引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。】四、总结运用，巩固提高

    1.这节课，通过大家共同的学习，我们知道下课后先上厕所，再准备下节课的学习用具，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。

    2.下课铃声要响了，我们又将迎来一个课间，老师奖励你们一首歌谣，让这首歌谣伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟！（课件出示歌谣）【设计意图：根据课堂情况总结，孩子们在歌谣中学会“学了就去做”，听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】板书设计：

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇2

    教学要求：

    1、了解课间活动的丰富多彩。

    2、了解课文怎样具体地写爬竿和丢沙包这两项活动的。

    3、朗读课文。

    教学重点、难点：

    学习围绕一个意思写片断的方法。

    教具准备：幻灯片

    教学时间：一课时

    教学过程：

    一、启发谈话，导入新课。

    请同学们说一说，你们课间十分钟都开展哪些活动？今天，我们来学习一篇描写同学们在课间十分钟开展活动的'课文。

    板书课题，齐读。

    二、朗读课文。

    1、指名按自然段朗读课文，要求读准字音。

    2、读后评议，纠正字音。

    三、默读课文，边读边想，课文写了哪些活动，主要写了哪几项？

    四、请一位同学只读第一和最后一个自然段，假设这篇课文只有这两个自然段，读后你有什么感觉？（非常概括）

    五、怎样才能把文章写具体呢？请三位同学分别读课文的第二、三、四自然段，比较一下有什么不同？

    第二自然段内容具体，表现在：

    ①写了活动的地点；

    ②写了参加者的态度、动作，比赛的紧张；

    ③写了周围的观众。

    第三自然段内容具体，表现在：

    ①写了爬竿的地点；

    ②写一个小同学从下爬上的全过程。

    第四自然段内容具体，表现在：

    ①写了丢沙包的地点；

    ②写了丢沙包的同学如何猛攻；

    ③写了中间同学如何躲包和抓包；

    ④写了同学们的心情。

    六、请三名同学分别读二、三、四自然段，再认真体会一下作者是怎样把这三项课间活动写具体的。

    七、小结。

    今后写作文，要注意学习作者把内容写具体的方法。

    八、练习有感情地朗读。

    板书设计：

    丢包

    丢沙包 躲包

    抓包

    16课间十分钟 打乒乓球 你推我挡

    爬竿 迅速敏捷

    跳皮筋、跳绳、踢毽、捉小鸡

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇3

    教学目标

    1、知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。

    2、情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。

    3、行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

    教学重难点

    教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。

    教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。

    教学过程

    活动准备：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

    活动过程：

    一、目标情景化导航，引导学生进入新课：教师请学生闭着眼睛听歌曲《课间十分钟》，情感体验烘托主题导入新课，然后提问：课间十分钟你们都在做什么？

    【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】

    二、汇报交流体验感悟，梳理学点教师引导学生根据课件提示，请学生看书28—29页图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？

    【设计意图：教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。】

    三、重点引领，突破难点：

    1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

    2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

    3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的'学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。

    4、小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？

    5、看看不文明的游戏及视频，让学生明白游戏时要注意安全，辨别哪一些是文明安全活动，哪一些是不文明不安全的活动，从而下课后做一些安全文明的游戏活动。

    6、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。

    7、分组自编课间安全活动竞赛，激发学生的想象创造力。

    【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。】

    四、总结运用，巩固提高：教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！

    【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】

    板书设计

    1.下课十分钟

    2.我喜欢的课间游戏

    3.玩个课间小游戏

    4.课间还要做什么

    5.这样做好吗

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇4

    教学目标：

    知识与技能：

    1、了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

    2、理清课文思路，学习围绕一个意思把习作写具体的方法。

    3、学会使用总起句、过渡句。

    过程与方法：通过观看课间活动图片、全班交流的形式激发学生的习作的兴趣。

    情感、态度与价值观：通过PPT图片、习作展示，感受习作的快乐。

    教学重点、难点：

    重点：从模仿、叙述中学习围绕一个意思写习作的方法。

    难点：学习使用总起句，把语句写通顺。

    教学准备：

    课间活动PPT

    教学过程：

    （一）阅读《一幅名扬中外的画》中片段，资料链接。

    （二）说说总起句和过渡句。

    （三）导入新课。

    同学们，“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）

    （四）播放课间活动PPT，整体感知习作内容。

    1、一边看一边想：课间十分钟主要讲了哪几项活动？

    学生通过观看PPT，不难答出：打羽毛球、丢沙包、跳绳。

    2、再想想。课间你们还玩了哪几项活动？最有趣的'什么？

    学生也不难答出：跳皮筋、踢毽子、跳大中小。

    （五）资料链接：无论实在草地上玩耍，还是去野外登上，我们的`心中都充满了快乐。

    （六）动笔习作。

    1、怎样开头？（听见下课铃声，你的心情及举动。）

    2、小作者具体向我们介绍的？先想一想这项活动的内容、过程。

    （总起句）有的……有的……有的……

    （过渡句）最有趣的……

    3、别忘了结尾哟！

    4、组织好语言，动笔习作。说给老师和大家听。

    5、写在本子上。要求：语句要完整、通顺、连贯、

    （七）习作展示、评议。

    教学反思：

    《语文课程标准》对于“习作”的阶段目标有“增强习作的信心”，“愿意将自己的习作展示，与他人分享习作的快乐”，所以本次作文教学重在引导学生使用总起句、过渡句，力争把语句写通顺，敢于表达真情实感，善于发掘习作中的闪光点，学会欣赏佳作，也能指出问题习作中存在的问题，培养习作的兴趣和自信心。此外，我认为培养学生对习作的欣赏与修改的兴趣，必须与写作指导紧密联系，因为写作教学贴近学生生活实际，让学生易于动笔，表达真情实感，注重学生的观察、思考、想象，鼓励学生自由表达和有创意的表达，培养学生在日常生活和学习中积累素材和语言材料，尤其注重阅读课文（教材内容浅显易懂，贴近孩子们的生活）。

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇5

    教学目标

    1．了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

    2．通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

    3．理清课文思路，学习围绕一个意思把片断写具体的方法。

    教学重点

    从课文叙述中学习围绕一个意思写片断的方法。

    教学时间

    二课时

    教学设计

    第一课时

    一、教学目标

    （一）通读课文，认识本课的生字新词，理解有关词语。

    （二）理清文章思路。

    （三）了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐的心情。

    二、教学重点

    理清文章思路，了解课间活动的丰富多彩，体会同学们的欢乐心情。

    三、教学过程

    （一）导入新课。

    同学们“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。那么，在课间十分钟里，你们都开展过哪些丰富多彩的活动？（自由发言）

    读读课文，想想课文描写的场面在你们身边是不是也经常出现。

    （二）通读课文。

    1．自由读课文。一边读一边想：课文主要讲了哪几项活动？

    学生通过自由读课文，不难答出：打乒乓球、爬竿、丢沙包。

    2．快速读课文。看课文还写了哪几项活动？

    学生也不难答出：跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡。

    3．看课文第一自然段写了什么内容？

    学生讨论答出：同学们活动的时间和地点。

    4．通观全文，课文可分为几个段？

    学生自由发言，老师归纳：

    全文可分为两大段：第1段就是第1自然段。讲课间活动的时间和地点。是全文的总起。第2段是第2～5自然段。具体描写课间活动的内容。

    （三）再读课文，自学生字词。

    1．默读课文，画出生字、新词。要求看清字形，读准字音。

    2．指名分自然段读课文。检查自学情况。教师要注意听学生的读音是否准确。本文中有两个多音字，教师可采用“选音”的形式作为巩固练习加深印象。

    如：喝彩（h5h8）小将（ji4ngji1ng）

    3．查字典理解不懂的词。如敏捷、纵身一跃。联系上下文理解不懂的词。

    如：海底捞月、沸腾。

    （四）讲读课文。

    1．指名读第1自然段。谁能用概括、准确的语言说说第1段的段意。

    因为第1段比较简单，教师可利用它考查一下学生前面知识掌握的情况。

    指名答：下课了，同学们到操场参加自己喜爱的课间活动。

    2．自由读第2自然段。思考：这一段先讲的什么？后讲的什么？（讨论）

    在学生讨论的基础上得出：作者先介绍活动地点，再对活动内容进行具体叙述。

    3．自己再读读活动内容那部分，看一看作者是怎么样进行具体介绍的。

    教师要引导学生抓住①观众“围满”“喝彩”衬托出了比赛的'激烈、精彩；②乒乓小将“你推我挡”“十几个回合”说明乒乓小将打球认真，水平高。

    4．指名朗读这一段。

    5．看看第3自然段和第2自然段在结构上有什么相同点？

    指名答：都是先介绍活动地点，再具体叙述活动内容。

    6．按照学习第2自然段的方法，小组学习第3自然段。

    7．汇报学习结果。

    重点汇报作者是怎样具体叙述一个小同学是怎样爬竿的？“纵身一跃”、“像敏捷的猴子”、“迅速”、“不一会儿”都说明小同学动作灵巧、熟练。“他笑着向下张望”写出了小同学那种高兴的心情。

    8．自学第4自然段。自学后填表。

    教师事先发给同学一张空白表。

    表现

    丢包的同学密切合作，发动猛攻。

    躲包的同学非常沉着，盯着，左躲右闪，蹦来跳去。

    抓包的同学轻巧一抬腿，猛一转身，海底捞月。

    9．填完表格，用心体会，你有什么感受。让学生体会到：作者围绕一个意思，把一个片断写得十分具体。

    10．导读，进一步体会。

    教师读2、3、4自然段的第一句话，学生齐读后面部分。

    第二课时

    （一）检查复习。

    1．课文主要讲了哪三项活动？

    2．任选一项说说作者是怎样把活动内容写具体的？

    （二）讲读第5自然段。

    1．过渡：课间活动是丰富多彩的，除了“打乒乓球”、“爬竿”、“丢沙包”以外，还有什么？齐读第5自然段。

    2．作者怎样向我们介绍的？

    指名回答：有的……有的……有的……最有趣的……

    3．这是怎样地介绍。

    指名回答：这是概括地介绍。

    4．小结：有详有略，详略得当是本文.写作上的突出特点。下面我们学习课文2、3、4自然段的写法练习写一个小片断。

    （1）题目是：我喜欢的一项课间活动。

    （2）先想一想这项活动的内容、过程。

    （3）组织好语言，说给你的同桌听。同桌同学可及时订正。

    （4）说给老师和大家听。

    （5）写在本子上。要求：语句要完整、通顺、连贯

    【板书设计】

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇6

    预设目标：

    1、了解课间十分钟的活动内容，尝试合理安排自己的课间活动。

    2、初步了解小学生的生活，萌发上小学的愿望。

    活动准备：

    小学生下课十分钟的ppt、问题卡、安排表、笔、对错牌。

    活动过程：

    一、介绍小学生，导入活动

    ——今天，我请来了1位小客人，你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生？你们是怎么看出来的？（教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、绿领巾等特征进行判断。）

    小结：通过观察她的校服、绿领巾、书包，我们便知道她是一名小学生。

    ——请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

    ——下面我们跟小学生哥哥姐姐来玩几个游戏好吗？

    二、游戏互动

    ——第一个游戏“我问你答”

    规则：小学生抽取你们的问题卡，被抽到的小朋友念出自己的问题请姐姐来回答。

    ——第二个游戏“智慧大比拼”

    ——我们刚才已经知道了小学生课间有十分钟的休息时间，她们在这十分钟里都会做哪些事情呢？这位小姐姐也要考考你们。下面我们马上进入第二个游戏“智慧大比拼”，请小姐姐来介绍游戏规则。

    小结：小学生在课间十分钟里会去小便、喝水解决生活上的需要，会准备好下一节课的书，还会休息娱乐，要做的事情可真不少，你们觉得十分钟时间里能做这么多的事情吗？那哪些事情必须先做，哪些事情可以最后做，怎样安排会更加合理呢？

    ——下面我们进入第三个游戏“小鬼当家”

    规则：请你们2人一组合作，将你要在这课间十分钟里做的事情添画在空格里，设计出最合理的课间十分钟。

    1）老师请小学生当评委，对幼儿的记录表进行评价。

    小结：原来，课间十分钟里先要解决如厕、喝水、学习上的事，然后再去玩。

    2）欣赏完整的课间十分钟视频。

    三、延伸活动

    体验课间十分钟

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇7

    课间十分钟

    教学目标：

    1.引导学生在课间活动时注意游戏安全，感受校园生活的快乐。

    2.通过现场体验的方式，引导学生交流课间可以开展的游戏，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合。

    教学重难点：

    合理安排课间生活，感受校园的快乐生活。

    教学准备：

    学校区域内的课间活动图片 、音乐、视频、 游戏道具（折纸、棉绳、象棋或者五子棋、毽子、笑脸贴）

    教学过程：

    活动一：音频听歌，入课题《哦，十分钟》

    1、上课前，老师想请小朋友们欣赏一首歌曲，想听吗？让我们闭上眼睛静静来

    欣赏吧（音频，大概一分钟）

    2、老师发现小朋友们听得可专心了！那你听出来歌中唱的是发生在什么时候的事情呢？他们快乐吗？老师想问问小朋友们，你喜欢课间的'十分钟吗？ 那今天咱们也来说说我们的课间十分钟吧！出示课题。（出示板书：课间十分钟）

    你课间的时候都做些什么事情呢

    活动二：危险的课间（出示图片，危险的课间）

    1、小朋友们的课间真是丰富多彩呀，老师这里有几幅图片，这几张图片都是老师在校园里拍下的一些小朋友的课间，睁大眼睛，看看他们在干什么？你们都看到了什么？

    2、我请小手举得最高的你来说。 他们这样做对吗？为什么？是啊，这么危险的动作，咱们不能做。（交流）

    3、教师小结:

    刚才呀，咱们班的小朋友们观察得很仔细，也说得很好。就像大家说的那样，下课玩耍时，没有秩序，不讲文明，很容易使我们受到伤害。所以，孩子们，像这样的（加重语气强调）危险动作，我们——（生）不能做；粗鲁行为——不能有；危险游戏——不能玩！（出示板书：危险）

    活动三：文明、快乐的课间

    （一）课后三件事

    1、小小摄影师还拍摄到了这样一个瞬间，我们赶紧来看一看吧！ （出示孩子下课做课前准备的视频）仔细观察，下课了，他们在干什么？

    2、对，下课了，我们首先就应做好课前准备。那咱们班的小朋友们在下课后怎么做课前准备的呢？（生回答）

    3、老师今天给大家带来一套动作，让我们一起来试一试吧：一收，二摆，三推凳。

    （可以让学生来说说一收是收什么？二摆摆什么？怎样推凳？）

    （集体做）

    你们真是一群有秩序，讲文明的小学生！把最热烈地掌声，送给自己。

    （二）课间活动

    1、上下楼，靠右行

    现在，课前准备做好了，我们要出去玩了。瞧！图上的孩子在干什么？（出示孩子们上下楼的图片） 他们做得好不好？为什么？

    2、上厕所，排好队

    孩子们在玩之前，可别忘了上厕所呀！（出示上厕所的图片）老师想问一问咱们班的小朋友们，厕所拥挤我们应该怎么办？（交流）

    3、玩游戏，有秩序

    上完厕所，我们就可以玩了。老师又想问问咱们班的小朋友们了，你们在课间都玩什么游戏呢？（学生交流、演示）

    哎呀，咱们班孩子们可真是多才多艺，会玩这么多小游戏，那老师今天也想展示一下，给大家带来几个小游戏（游戏集锦视频），看一看视频里的小朋友们都在玩什么游戏？（交流）小朋友们知道的可真多，除了视频中的游戏，老师这里还有几个（边出边说游戏图片），老师觉着今天咱们班的小朋友表现的特别棒，那老师就教大家一个小游戏，非常简单，名字叫做“汉堡包，汉堡包”，有几句口诀（带动作）：汉堡包汉堡包，你吃；汉堡包汉堡包，我吃；汉堡包汉堡包，扔掉；汉堡包汉堡包，三明治；汉堡包汉堡包，汉堡包。先来看视频（出视频）

    老师发现咱们班的孩子们都跃跃欲试了，想不想一起玩一玩？那接下来我们就来模拟一下小课间，老师给大家一个信号，铃声响起，开始游戏，铃声结束，回到座位，身体坐正，好不好？（游戏时间）

    小朋友们玩的开心吗？快不快了？（出示板书：快乐）

    4、要喝水，排队取

    玩了这么开心，小朋友们口渴吗？看看他们又在干什么呢？（PPT出排队取水的图片）他们这样做，好不好？ 为什么？（出示板书：文明）

    活动四、回顾小结，歌曲结束

    看来呀，我们课间短短的十分钟要做的事情还真不少呢，通过这一节课的学习，老师希望咱们班的孩子们都能讲文明、守秩序，度过一个快乐的课间十分钟，老师送大家一首儿歌（出示儿歌：下课铃，丁零零。眼睛远远望，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。）最后，让我们一起来唱快乐的《哦，课间十分钟》。

    全体起立，孩子们，我们一起拍手唱起来。

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇8

    教学目标：

    1.知道课间十分钟需要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。

    2.学会合理安排课间十分钟，以活动、休息、放松为原则。

    3.树立文明安全参与课间活动的意识，感受快乐的校园生活。

    教材分析：

    本课是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课，分两课时教学。教材内容分为“我喜欢的课间游戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“课间还要做什么”板块，需要学生考虑十分钟的时间安排，做事的先后顺序，以学生的活动、休息、放松为原则，使课间十分钟的安排更加合理。通过图文的讨论和辨析，知道课间哪些行为值得提倡，哪些存在安全隐患，从而树立文明安全参与课间活动的意识，感受愉悦的校园生活。

    本课的侧重点是引导学生课间十分钟不仅要玩好，同时还要安排好自己的课间生活。

    学情分析：

    一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学生的知识学习和游戏学习并重的过渡阶段。学生在以往生活经验中习惯听从老师或家长的活动指令，缺乏独立支配课间时间的经验。因此课间十分钟，经常感叹时间太短，游戏总也做不完，还有好多事情来不及做，忘记上厕所，忘记课前准备等活动。所以需要老师指导学生合理安排课间十分钟，劳逸结合，文明有序，养成良好的时间观念，根据实际情况，学会合理安排课间活动。

    教学重点与难点：

    重点：学会合理安排课间十分钟，以活动、休息、放松为原则。

    难点：树立文明安全参与课间活动的意识，感受快乐的校园生活。

    教学准备：

    1.白板课件。

    2.微课制作。

    教学过程

    教学内容

    一、课间十分钟巧安排

    （一）介绍新朋友

    1.师：亲爱的小朋友们，大家好！这节课，咱们继续聊快乐的“课间十分钟”。

    2.板贴课题。

    3.老师要先给大家介绍一位新朋友，她叫兰兰。下课了，兰兰有好多事情要做，我们一起去看一看吧！

    4.出示图片。

    设计意图

    引入书本中兰兰的形象，帮助学生学会如何合理安排课间十分钟，知道哪些事要先做，哪些事可以后做。有助于学生形成时间观念。

    （二）合理安排课间

    1.师：兰兰在课间十分钟做了哪些事情呢？

    2.同桌讨论，教师巡回指导。

    3.师：下课了，兰兰在喝水、整理学习用品，上厕所、去植物角看小蜗牛，还和好朋友一起踢毽子呢！

    4.师：小朋友们，短短的十分钟，兰兰做了这么多事情，你觉得哪些事需要先做，哪些事可以等一等再做呢？

    5.活动指导：四人小组讨论，完成图片分组。

    6.师生交流反馈：

    预设一：小朋友们，上厕所、喝水、课前准备为什么要先做呢？

    指导要点：

    （1）不及时上厕所、喝水，会影响自己的身体健康。

    （2）下课了需要先喝水，补充身体能量，不要等到口渴了再去喝水。

    （3）做好课前准备，为下节课顺利上课做好准备，而且不会影响老师和同学。

    7.师：安静的教室里，突然“哗啦啦”一声响，你们猜，发生了什么事呀？（出示左侧图片：书本文具洒落一地）原来刚才兰兰一听到下课铃声，就急急忙忙地做课前准备，没有把书本整理好，胡乱往抽屉一塞，现在都掉出来了。

    指导要点：

    （1）课前准备要仔仔细细地做，铅笔、橡皮、作业本都要放放好。

    （2）下节课要用的书和本子要整理好放在桌子角上，这样既方便又整洁。

    （3）（出示右侧图片）观察前后对比图，明白课前准备不能这样毛手毛脚。

    预设二：小朋友们都说得非常有道理，那我们来看看哪些事可以等一等再做呢？

    8.师：去生物角看蜗牛，和好朋友去踢毽子，这几件事不是特别着急，我们可以等一等再去做。

    （三）还可以做些什么

    1.师过渡：小朋友们真能干，我们一起帮兰兰合理安排了课间十分钟（板贴“合理安排”）。课间十分钟，我们除了做好准备工作，玩玩游戏，还可以做些什么呢？

    预设一：你在收交作业本、是个老师的好帮手，真能干！

    预设二：你把图书角的图书都整理好了，真是个负责的图书管理员。

    预设三：你在擦黑板，及时做好自己的值日生工作。

    预设四：当我们需要去美术、音乐专用教室上课的时候，就要提前准备材料，提前排队去上课。

    设计意图

    结合学生实际，明确课间十分钟可以做很多事情。特别关注去专用教室上课等的特殊情况。

    2.师：我们小朋友都学会了合理安排课间十分钟，知道了重要的事情要先做，次要的事情可以等等再做。

    二、这样做好吗

    （一）自主讨论

    1.师：小朋友们，在我们平时的课间活动中，老师发现了有些小朋友是这样活动的，对吗？（出示四幅课间活动图）

    2.活动指导：同桌讨论。

    3.师生交流反馈：图片中的`小朋友在教室里干什么啊？你们觉得这样做对吗？为什么不？

    图一：教室里奔跑、爬窗户图

    指导要点：

    （1）教室里课桌椅多，小朋友也多，奔跑时一不小心就会撞到桌角，自己或他人都有可能受伤。所以，我们不能把教室当作操场一样来追来打去。

    （2）爬窗户多危险啊，掉下来就会受伤，说不定，牙齿都会摔落。

    （3）师：小朋友们，你们还看见过其他不文明的活动吗？

    预设一：这位小朋友说看见有的小朋友在玩直饮水，是的，这样的行为不文明也不卫生，我们不能做。

    预设二：对的，有的小朋友忘记了教室是公共场所，大喊大叫噪音大，会影响大家学习和休息。

    （4）师：听了你们的话，老师感到很高兴，因为我们知道了在课间十分钟要文明安全地活动。（板贴“文明安全”）

    设计意图

    出示课间追逐打闹，攀爬窗台等不良行为图，引导学生明确课间活动要安全文明。

    图二：上下楼梯靠右行走

    指导要点：上下楼梯要靠右行走，不能跳着下台阶，也不要在楼梯上玩。

    （1）师：你知道课间还有哪些规则需要提醒我们大家呢？

    预设：课间轻声慢行等。

    设计意图

    展示学生上下楼梯靠右行的良好习惯，明确课间活动要遵守规则。

    图三：看书

    1.师：下课了，这个小朋友在干什么？是呀，下课了，这个小朋友还坐在位子上看书，老师想先听听大家的意见。

    预设一：你认为好的，因为妈妈经常对你说要多看看书，别老想着去玩。

    预设二：你说的意思老师听明白了，上课已经看这么久的书了，下课了就该好好休息下，再看书，对眼睛也不好了。

    2.师：老师觉得你们说的似乎都有道理，那么，到底课间看书好不好呢？我们不急着下结论。

    3.师：我们先一起来看看课程表吧。（出示课程表）

    指导要点：

    （1）第一节第二节连续两节都是语文、数学这样的文化课，课间十分钟建议小朋友们就不要在位子上看书了，可以到走廊上去休息下，呼吸下新鲜空气，看看绿色植物，或做做游戏，放松放松。

    （2）如果第二节是体育课，第三节是数学课，建议运动回来后，看会儿书，平静心情，迎接下一节课，

    4.师：不同的课程之间，小朋友们的课间活动也是不相同的。但是课间十分钟我们还是要多活动、多休息，以放松为主。（板贴“休息放松”）

    设计意图

    此环节呈现学生在课间看书图，内容相对较开放，就“如何看待课间阅读”大胆阐述自己的观点。引导学生从生活实际出发，根据实际课程的不同，动静结合，合理安排课间十分钟。

    三、儿歌结课

    （一）亲爱的小朋友们，下课铃声马上就要响了，最后，老师要送给大家一首儿歌，希望所有小朋友都能平平安安、快快乐乐地度过课间十分钟。

    （二）师生共读儿歌。

    设计意图

    儿歌是课间十分钟的教学总结，通过对儿歌的诵读与理解，使学生们懂得课间十分钟要学会放松，快乐游戏，安全文明。

    板书设计：

    课间十分钟

    合理安排

    文明安全

    休息放松

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇9

    活动目标：

    1、结合生活经验，用多种方式相互交流自己对“十分钟可以做什么？”的体验，初步把握十分钟的概念。

    2、了解课间十分钟的生活和主要内容，希望同学们能有较强的自我管理意识。

    3、引导创编课间十分钟的游戏项目，使小朋友们在课间十分钟能玩得安全、玩得快乐、玩得有益。

    晨会准备：

    1.学生活动前体验十分钟所做的事情，并采用不同方式进行记录 。

    2.准备小学生课间活动的一些情况资料。

    晨会设计：

    一、把握“十分钟”的概念

    1、结合生活经验，用多种方式表达表现自己的感受与体验

    2、提升：“十分钟里，我们可以做许多的事情，可是，也有一些事情，十分钟时间是做不完的，需要更长的一段时间才能完成。”

    二、了解课间十分钟的活动

    1.提问：“你们觉得这些同学安排的课间十分钟活动那些是合适的，哪些不合适呢？”

    引入班内许诺、胡苏枨等同学在课间十分钟不小心把头撞破的例子，希望其他小朋友能以此为戒。

    2.提问：“同学们在课间十分钟里，可以做些什么事呢？”儿歌提升经验附：儿歌

    下课音乐响起了，课间活动开始了，

    课间短短十分钟，怎么安排才好呢？

    课本、文具好，找个朋友说说话；

    口渴了，喝点水；操场上，散散步……，

    要做的事情真不少，大家可要安排好。

    三、推荐课间益智游戏

    1、《拍手歌》 游戏规则 ： 两生为一组，边拍手击掌边念十以内数字加法口诀，如：你拍一，我拍一，一加一等于二；你拍二，我拍二，二加二等于四；你拍三，我拍三，三加三等于六

    2、《孙悟空三打白骨精》这是一个从“石头、剪子、布”演变而来的课间游戏。动作：“孙悟空”做猴子瞭望状；唐僧双手合十；白骨精双手叉腰。游戏规则：游戏时，两人一组，背对背的念“孙悟空三打白骨精”，在“精”字出口的同时180度转身，做出动作。其动作关系是：孙悟空赢白骨精；白骨精赢唐僧；唐僧赢孙悟空。

    有兴趣的同学可以自己编排喜欢的游戏项目，希望同学们在课间十分钟能玩得安全、玩得快乐、玩得有益。

    课间十分钟分享素材ppt内容 篇10

    一、教材分析：

    本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。

    二、学情分析:?

    初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看，现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。

    从孩子的.心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识，感受校园生活的快乐和文明。

    三、教学目标：

    根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：

    1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。

    2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

    3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。

    4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。

    四、教学重难点：

    1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。

    2.积极开展有益的课间活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识，会帮助同伴。

    五、教学准备：

    教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。

    2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。

    3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。

    4、歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

    5、整理制作PPT，准备游戏需要的物品。

    学生：

    1、让孩子们观察同学们在课间做些什么，玩些什么。

    2、自己学会一两种适合在课间玩的游戏，能说清楚游戏的规则和玩好游戏的窍门。

    课间十分钟作文13篇


    通过策划人的毫不松懈的工作，我们最后终于推出了全新的“课间十分钟作文”。写作需要严谨思维和巧妙运用语言的方式，它可以扩展我们的思维范围和提升我们的认知水平。在写作过程中，我们要从琐碎的小事情开始，并且要细致入微地描写。为了方便您今后的查阅，请将此页面添加到您的浏览器收藏夹中！

    课间十分钟作文 篇1

    “叮铃铃”，下课了，同学们一涌而出，跑向操场。操场上，热闹非凡。同学们像小猴子一样在玩耍着。

    在操场的东边，我看到一位同学在跳绳。她一开始用手拿住绳子的两端，然后轻轻地把绳子甩到脚后跟，再把绳子甩到前面，快速跳起。后来，她跳得越来越快，像一只袋鼠在跳来跳去。在操场的中间，我看见有一群人在比赛跑步。他们起先叉开双腿双手紧紧地握成一个拳头，像火箭一样冲了出去。在操场的西边，一个同学在踢毽子。她起先把毽子抛上空中，毽子像降落伞一样的落下来。同学快速地用双脚接住，毽子又像火箭一样的射向天空。她一会儿右脚踢，一会儿左脚踢，毽子一会儿上一会儿下，真像一只小袋鼠在蹦蹦跳跳。

    “叮铃铃”上课铃声响，同学们飞快地跑进教室准备好了。

    课间十分钟作文 篇2

    丁零零，丁零零。。。。。”下课铃声又响了，虽然它有一点儿单调，但是我们小学生听起来，它就像一首悦耳动听的乐曲。老师一听就会让我们下课休息或做游戏。这时，同学们都陆陆续续地走出教室尽情地做游戏。哦！我们快乐的课间十分钟。 今天，一下课，同学们就拿出来跳绳，开开心心地玩了起来。就在同学们玩得正起劲的时候，不知道在哪里冒出了一个调皮鬼，他说：“大家先停一停，先不要跳了，我发明了一个新的游戏，但又不知道你们要不要玩。”这时，同学们都问那个调皮鬼到底是什么游戏啊！说来听听。

    他说：“这个游戏的名字叫踩脚游戏。两个一群，三个一伙都可以玩的。只要你们石头剪刀布，谁输了，赢家就跳过去踩输家的脚。如果踩到了的话，那就退出。如果没有踩到的话就继续石头剪刀布分输赢。然后赢者踩输者，这样就可以了。”还没等我们开始玩，上课铃声就响了。

    同学们都纷纷地回到了自己的座位上，开始上课了。 虽然我们感觉课间十分钟很短暂，但是给我们带来了很多快乐。 哦!感谢你，课间十分钟。

    课间十分钟作文 篇3

    “叮铃铃”下课了。校园里发生了什么呢？

    操场上，小朋友们像一匹匹马儿跑了出来，向着操场前进。而我们班的小明同学却一点也不心急，他像乌龟一样慢慢地走，他走到了操场上，四处张望，突然有一个人叫了一声：“小明，你快来，我们一起玩。”小明听见了，于是立马把头往右转，他看见他的伙伴，于是他像兔子一样跑了过去。“我们来玩抓人吧。”小明气喘吁吁地说。小明快速地向两边奔跑。可是，他体力不支，最后还是被抓到了。

    教室里，我们班的“唱歌大王”正准备开演唱会，主持人走了上来说：“亲爱的观众朋友们，大家早上好，接下来热烈欢迎“唱歌大王”小毛同学。只见他一本正经地走了上来，他清了清嗓子，开始唱歌了，他唱了一句：“我要跨上沙漠绿洲。”台下热情的观众一起大喊了一句：“哇！”他的嘴角忍不住上扬，可他不受影响，继续深情地唱着歌。第一首歌结束了，他又带来了一首叫《卡路里》，当他唱到：“燃烧我的卡路里。”台下一片沸腾，都跟他唱了起来。第二首歌也结束了，他慢慢地走下了台，主持人走上来说：“大家说，唱的好听吗？”“不好听！”台下的观众说。因为他也叫“跑调大王”。

    “叮铃铃”上课铃响了，大家都回到了自己的座位上，学校里又恢复了宁静。

    课间十分钟作文 篇4

    “叮铃铃，叮铃铃”，下课铃声响了，同学们冲出了教室，操场上顿时热闹起来。

    同学们有的玩抓人，有的玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，有的在打乒乓球……

    最有趣的是玩抓人了，游戏规则很简单，就是等别人跑时再抓，快要被抓到时可以蹲下，就不能抓了。游戏开始了，只见要抓人的同学等别人跑开后像离弦的箭一样飞奔出去 ，朝着一名跑得慢的追去。那个同学一慌，赶忙蹲下，和抓的同学戏弄了一番，搏斗了一会儿，那个同学就被抓住了，抓人的同学得意的笑了……

    “还差一点就抓住了!”是哪里传来的声音？原来是东边同学们在玩“老鹰捉小鸡”呢！只见“老鹰”飞奔出去，向“小鸡”“扑”过来，“母鸡”急忙阻挡，挡来挡去，“老鹰”被弄得昏头转向，“小鸡们”胜利地跑开了……

    踢毽子的展现矫健的身姿，打乒乓球的大显身手……

    “叮铃铃”上课铃响了，我们恋恋不舍地离开了操场。课间十分钟虽然短暂，但是给我们很多快乐，让我们在紧张的学习中得到了放松。

    课间十分钟作文 篇5

    瞧！那一群男生像离弦的箭，冲向乒乓球桌，准备进行一场激烈的比赛。个个男生精神抖擞，胸有成竹，比赛开始了，他们你推我挡，左躲右闪，弄得热火朝天，不分胜负，围观的同学屏息凝视，似乎不错过这个精彩的球赛。

    在操场上跳皮筋的女孩灵活机敏，姿态优美，犹如翩翩期起舞的蝴蝶；还有那悠闲的同学们，缓缓地漫步在走廊上；在那棵枝繁叶茂的槐树下，几位同学围坐在树阴下，争辩着一道数学题，他们各抒己见，议论纷纷。

    你是否注意到校园盆景边上的几位小朋友？他们出神地望着这些千姿百态的盆景，似乎在遐想些什么呢！

    我和几位同学，在操场中央打羽毛球，只见那雪白的羽毛球在空中飞跃，我纵身一跳，把拍用力一甩，球飞过去了，可对方的同学却又给我来了个“下马威”打了个超底球，我奋力上前用球拍往上一挑，打了过去。。。。。。

    “订铃铃！。。。。。。”上课了，同学们依依不舍地离开了操场，又专心致志地上课了。

    课间十分钟作文 篇6

    “丁零零”——下课了，我和何珞伟、叶梓聿一起跑到了体育器材室，拿了一个篮球就急急忙忙地跑到了操场上。

    我先发球，我本想从三分线投篮，可是叶梓聿像风地一样把我投出去的球断走了。我很生气，趁他不注意，我把球抢了过来，我又一次投了出去，何珞伟跑了过来，想把我的球断了，可是太慢了，我成功地抢了一个篮板球！

    我又和蔡明峻、李洛一、任震原玩撕名牌。我一手护着名牌，另一只手向任震原扑去，任震原一转身，我顺手撕到了他的名牌。我高声大喊：“任震原OUT！”李洛一听了，飞奔到了我的面前，因为他每次飞奔都是不长眼睛的，我一撕，他“死”了。这时“蔡蔡”趁我不注意，“唰”……

    我还和他们一起玩了“保‘蔡’卫国”游戏。我和何珞伟是“杀‘蔡’卫国”，我们首先要把李洛一给“杀”了。我正好碰上了李洛一和任震原。任震原把李洛一挡住，我就把他们俩一起全部都给“杀”了。“蔡蔡”走在最后，他把我当成他的守卫者了，何洛伟扑上前，把他“杀”了。

    “丁零零”——上课了，同学们不约而同地回到了教室……

    课间十分钟作文 篇7

    叮铃铃，叮铃铃下课的铃声响了，同学们做好课前准备就像一只只机灵的小鸟飞出了教室去享受他们快乐的课间十分钟。

    这真是不得了，安静的走廊一下子像炸开的锅，热闹极了。

    同学们有的在看课外书，看，那个同学看得多认真！他一个字一个字地看，看得清清楚楚，仿佛外面的声音都听不见。

    同学们有的在玩救木，看，他们玩得多开心！他们的脸上都挂着笑容，而我呢，就和小彩、小冯、小茹玩红绿灯。救木的游戏规则：我们先石头、剪刀、布，输了的人要做红绿灯，她负责说红绿灯，红灯不能动，黄灯要跳舞，绿灯就要往前走。但谁犯规了，谁就要做下一个红绿灯。

    我们开始玩游戏了，我们石头、剪刀、布，结果小茹输了，她要做红绿灯。小茹悄悄地说：红灯。我们马上像木头一样一动不动。转眼间，小茹又马上说：黄灯。我们就像一只快活的小鸟那样翩翩起舞。我们陶醉在优美的舞蹈之中时，小茹趁我们不注意拖长声音说：绿灯。我们马上像高速的汽车灵活地往前走。当我们正玩得起兴的时候，铃铃一阵清脆的铃声让我们停止了游戏，回教室坐好。

    哇，课间十分钟真让人陶醉！

    课间十分钟作文 篇8

    叮铃铃，叮铃铃，下课了，我迅速跑出教室，大家有的在打篮球，有的在踢足球，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩抓人，还有的在跳皮筋……

    课间的活动可多了，我最喜欢的非“抓人”莫数了，我说的“抓人”，就是《植物联盟》《植物联盟》有许多规则，如不能躲在卫生间，下雨时在二楼和三楼玩，如果碰了抓的人，那人就要抓，不能抓住别人，不能自己让抓的人抓……如果不接受就退出。

    抓人开始了，邓旭峰说：“林可来抓。”大家一下子散开了。“不好，林可来了。”我身子猛得向下一倒，林可兜了个空，我转身跑，林可又以迅雷不及掩耳之势跑向张奇，抓到了张奇，张奇用最快的速度，又抓住了林可跑开了。

    课间十分钟真是奇趣无穷。

    课间十分钟作文 篇9

    “铃铃铃……”，下课了，宝贵的课间十分钟终于到了。

    本应该是让我们自由安排的时间，可常常被老师霸占了。你瞧，刘老师意犹未尽地转过身来，面对着我们说：“还有几个题目没讲完，我们讲完了就下课，好吗？”大部分人没有说话，只有几个刚被下课铃声惊醒的人迷迷糊糊地应了声“好”，就又开始睡觉了。老师带着笑容，又开始讲着她那似乎永远讲不完的课。过了两分钟，同学们早就心猿意马，想上厕所的，早已在那痛苦地想着厕所被人流所霸占着的景象，他们无奈地跺着双脚。还有一大部分人选择了一种明智的做法，围在一起谈天说地消磨时间。只剩下几个爱学习的人，还在一丝不苟地听着老师的课。

    好不容易下了课，我像离弦的箭一样冲向了厕所。上完厕所，我站在阳台上往下看，操场上热闹极了！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的丢沙包，还有的打羽毛球。最精彩的是踢毽子。看，毽子传到了一位小朋友手中。只见她不停地变换着踢的角度，彩色的毽子像一只凌空飞翔的小燕子。她一会用左脚踢，一会儿用右脚踢，一会从前踢到后面，一会儿又从后面踢到前面，一会跳着踢，一会儿又侧着踢……我仔细地给她数了数，一共踢了一百多个！

    “铃铃铃……”，当我正看的起劲时，上课铃响了，我们回到了教室。

    我真羡慕她呀，为什么我们的课间时间越来越少呢？真希望有足够的课间十分钟啊！

    课间十分钟作文 篇10

    “丁零零”下课铃声，勾起了我们这些”小野兽”顽皮的心。我们就像一只只快乐的小鸟似的“飞”出了教室，几个人结成一队儿，开启了美好的下课模式。

    你看，我们七个人围成一圈，圈的中间有一个不大不小的木屑沙包。在“石头、剪子、布”的呐喊声中分成了两组，其中2个人扔沙包，5个人躲沙包。然后我们在地上用粉笔画了一条相隔7米的线。

    游戏正式开始啦！只见扔沙包的良良轻轻下蹲，身子微微向后倾斜，左手指着圈内的松松，右手紧紧握着沙包，我们便知道：松松被列入重点攻击对象，有可能会被“爆头”。看着这样紧张的局面，我不但不帮松松，还幸灾乐祸地在一旁看戏，这是为什么呢？哈哈！因为我是良良的同谋嘛！沙包突然从良良的手中抛出，“扔中、扔中、扔中！”我在心里默默的祈祷。可沙包没有扔中松松，却被我给接住了。哈哈哈，“你们都被定住不准动啦！”我高兴地大喊起来。

    正巧，上课铃此时响起，我准备大显身手的夸张动作一下子定格了。伙伴们看着我那滑稽的样子，开心地笑了。

    这笑声一直延续到教室里，陪伴我们度过这美好的学习生活。

    课间十分钟作文 篇11

    叮铃铃，叮铃铃，伴随着最后一声老师再见，下课了，同学们迫不及待地涌出教室，如同一道热闹的光，划破了校园里原本沉寂的空气。

    下课时，学校里呈现出的是一派热闹的景象。操场上，同学们有的在疯狂地奔跑，有的在兴奋地踢球，有的在开心地打篮球，还有的在尽力地跳跃

    我呢？在上面的瓷砖地上玩捉迷藏的游戏呢！黑白电视机！噢！张纯宁抓！我们赶紧去找自己的藏身点。我和宣柯跑到了楼上，俯视着下面情景，只见，杨帆躲在花坛的后面，刚一露头，就被张纯宁发现了，她一个健步跑上前，杨帆仓皇而逃，逗得我们笑得前仰后合。不巧，张纯宁发现了躲在楼上的我和宣柯，又往我们这边追过来，我们连忙往上跑，再拐弯，然后再下楼，终于看不见张纯宁的影子了。我们跑上楼，恰好迎面撞上了她，唉，真是狭路相逢呀！后来我一问，才知道张纯宁知道我喜欢往楼上跑，所以一直躲在楼梯口守株待兔呢！

    叮铃铃，叮铃铃，上课了，那道热闹的光又从四面八方回到了教室，校园恢复了沉寂。

    课间十分钟作文 篇12

    “叮零零”，下课啦！我和王鹏轩、胡力文仨，立刻拿出了眼下最潮的玩具“游戏棒”，开始了我们的课间“战斗”。游戏的规则很简单：每次只能取走一根小棒，且不能碰到其他小棒，最后谁累积的分多，谁获胜。

    胡力文第一个上，他打着如意算盘，想要拿最上面的一根5分的棒子，结果判断失误手碰到了棒子；接着，王鹏轩小心翼翼地向1根10分棒子开战，首战告捷！轮到我了，我分析了一下“战况”：如果拿10分的棒子，可能会碰到5分的，但要是……我看着20分的棒子，有了主意：我立刻低头看了看20分的棒子，果然，20分的棒子没被其他棒子压住。嘿嘿，战术制定完毕！我紧盯“猎物”——20分棒子，屏息凝神成功将“猎物”从一堆棒子大军下成功营救！第二轮，胡力文总算拿走了一根2分的、王鹏轩又拿走了一根10分的……比赛激烈地进行着。

    “叮零零”，上课铃响了。我们几个打了个平手。意犹味尽的我们约定：下节课间继续比赛，一定要分出胜负来！

    课间十分钟作文 篇13

    丁零零下课了，刚刚那一群在老师眼中的乖宝宝，瞬间都变成熊孩子。

    快交历史作业。历史课代表用她那洪亮的嗓门叫着，可是同学们该玩的玩，该闹的闹，一副事不关己的样子，没有一个人搭理她。此时只见历史课代表火冒三丈，使出她那震慑人的狮吼功：安静班里瞬间安静了下来，都用一种莫名其妙的眼神看着她，课代表被看的脸红，弱弱地说了一句：交历史作业。切全班人又发出一种事不关己的不屑，教室里又回归之前的气氛。唉！课代表只好到座位上一本一本收了。

    咦？那堆男生都干嘛呢！让本女子上前查看一番。往人缝里一瞧，哦，原来是我们班一位男生在网上买了一双荧光鞋，今天刚到，都在看新鲜呢！只见男生像宝贝似的把鞋抱在怀里，生怕别人碰脏一点点，还炫耀说白天多放置一会儿，吸收更多的光，夜晚能亮的更持久。无意间听到有人议论着不就一双鞋嘛，有必要这样吗，真小气，刚好这个星期六双十二咱也去淘一双。嗯，听到了一个不错的消息，走起，计入大事备忘

    班里经常发生一些调皮男生PK暴力女生之事，教室里各种武器必定轮番上阵，一阵乌烟瘴气、鸡飞狗跳之后，这些男生必死无疑。有时，男生凭他们那点三脚猫功夫，让女生追着他们跑三四圈不成问题。那壮观的场面，引来一旁看热闹的人阵阵哄笑。

    丁零零上课了！大家又以迅雷不及掩耳之势从熊孩子变成乖宝宝。

    课间十分钟作文十三篇


    作文是学生动手能力和观察能力的综合体现，写作文是一种提高专注力和思考能力的有效方法。有时好的作文并不是一蹴而就的，我们写作文的时候要注意什么呢？笔稿范文网小编在阅读中深刻体会到“课间十分钟作文”是一篇了不起的文章，期望本文能够为您的事业和学习带来启示和帮助！

    课间十分钟作文(篇1)

    各位观众，你们好！我是CCTV驻安徽阜阳铁二处小学的金牌记者“伶牙俐齿”连璐。现在我在三（3）班教室为您做“课间十分钟”现场直播，欢迎收看!下面我们把镜头转向走廊——“丁零零——”下课了。男生们以迅雷不及掩耳之速冲出教室，冲向走廊，一场陀螺大战拉开了帷幕，吴浩天率领的“暴击猛虎”队VS张艺淳素率领的“赤焰神鸟”，究竟谁是这场战争的胜利者呢？

    我们把镜头切换到教学楼前的走道——咦？我们班的女生正在比赛跳绳，李清淳、闻欣可是我们班的跳绳高手，她们一口气都能跳100多个，那技术可真不赖。

    下面我们看到的是踢毽子比赛，不过大家的技术可都不怎么样，这毽子也真不听话，你想让它向东，它却偏向西，害得大家忙得手忙脚乱……

    “丁零零——”不好，上课了！今天的“课间十分钟”就直播到这里，谢谢您的收看，我们下次节目再见。

    课间十分钟作文(篇2)

    伴随着清脆的下课铃声，操场上热闹起来。许多同学像出笼的鸟儿，从教学楼竞相涌出。高年级的同学跑的快，抢到了小桌球，瞧，他们脸上洋溢着快乐和满足的神情。还有的同学拿到了小皮球，羊角球。

    这时几个六年级的高个子同学横行霸道，去抢那些低年级小朋友那上的活动器材，那些低年级的同学不服气，可是又有什么办法呢？

    走进楼道，到处是忙碌的身影。几位同学飞奔向专业教室。清洁工阿姨埋头打扫着楼道的卫生。老师则手里拿着上课要用的工具向教室疾步走去。

    走进教室，哪里像一个喧闹的集市，有位同学爬上了桌子，安生谈论着昨日的见闻，生怕有谁听不见。几位文静的女生安静的坐在桌前看书，写作业。

    “同学们上课了”悠扬的铃声再次响，老师站在讲台上，班里霎时间安静下来。楼道里也空无一人，到处飘散着老师的讲课声，操场上只剩下孤零零的体育器材和值周生忙碌的身影。

    这就是快乐的课间十分钟。

    课间十分钟作文(篇3)

    叮零零，叮零零。下课铃声响了，同学们争先恐后地离开自己的座位，有的走出了教室，有的仍然待在教室里。

    课间休息开始了，同学们都在干什么呢？

    看，聚集在教室里的同学正在下自己画的棋。只见一个同学先把shai子一扔，上面写着4，于是，他就拿起自己的棋子向前走了四步。同学们轮流着掷，按对应的数字向前走，谁率先到达谁就赢了。

    然后，我走出教室，看见有两个同学在玩拍手的游戏，我也参与了进去。啪啪啪，她们的劲也真够大的，把我的手都拍疼了。我们刚玩儿完，几个男同学就像赶小鸡一样把我们赶走了。原来他们在玩跳远比赛，嫌我们妨碍了他们。他们玩的可不是单人跳，而是三人一组，一组三个人跳一下，二组三个人也跳一下，哪个组抢先跳过了另一个组的某一个人，那个人就被淘汰了。怎么样，还很有趣吧？

    十分钟很快就过去了，但是我们过的很愉快!

    课间十分钟作文(篇4)

    耶！终于下课了！可以出去玩了！某位同学因为下课了，兴奋地站在椅子上手舞足蹈地大喊着。

    切，不就是下课吗，干嘛那么激动呀。一位学霸推了推滑下鼻梁的眼镜，不屑地说。

    唉，我们班的奇葩们一到了下课就开始蠢蠢欲动了，不信，你瞧瞧看。

    歌王王磊用书本卷成一个筒状，一只脚踏在椅子上，唱着张杰的逆战，不但歌词唱错了，再加上他那破公鸭嗓子，实在让人受不了了啊！

    更可怕的是王磊的小跟班石年，不管王磊唱什么，他都一边用力鼓掌，一边大喊：好，老大唱的好啊！王磊见自己的小跟班支持他，就得意地甩了甩他额头前的几缕短毛。

    再看看班长大人吧！那位可真是全班第一的好学生呀！这都下课了，还做着砖头厚的《题海精选》，真是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书啊！

    你看看你，昨天的家庭作业的口算总共就只有五十题，你就错了三十八题，对了十二题，你的脑子在干什么呀！再看看人家李沁，每次考试不是第一就是第二！不用看，一定是数学李老师在教训杨斌。哈哈，谁叫他昨天嘲笑我数学只考了九十一分，没他考得好，这下子被训了吧。

    来抓我呀，你快来抓我，哈哈，抓不到了吧，哈哈哈~。那调皮大王唐宇凡又去招惹母老虎叶子晴了。啊，你个死唐宇凡，你有本事别跑呀！很明显叶子晴被唐宇凡激怒了。

    不等唐宇凡做出回答，叮叮叮的上课铃声响了，这场闹剧也收尾了。

    哦不！我还没上卫生间呢！李翔懊恼地大喊道。

    课间十分钟作文(篇5)

    隗梦迪的课间十分钟

    随着下课铃的欢快旋律，同学们涌出教室，而她——却依然静静地坐在位子上。

    她先将书本整理好，然后，从书包里抽出一本《邻家武圣》，打开，一页页有序而又迅速地向后翻着，寻找她上次看到的地方。书页流畅地翻过去……忽的，停下了。甜甜的笑意流动在她紧闭的嘴唇和专注的眼眉之间——她已将身心投入到了书中。

    每每隗梦迪读书，都是进入如痴如醉的境界，这一次也毫不例外——读到惊险的地方，她会倒吸一口气，把眼睛睁得圆圆的，眉毛挑起，面色紧张，仿佛遭到了和主人公一样的命运；读到有趣的地方，她的眼睛微微眯着，嘴角缓缓翘起，腮边露出两个圆圆的小酒窝，里面分明荡漾着开心；读到扣人心弦的地方，她的眼睛一眨不眨，嘴唇也渐渐抿紧，专注地盯着书本，大概深深地走进了故事中；读到精彩的地方，她会眉飞色舞地拿起笔，在书本上标注或作上眉批……

    我故意叫了她一声：“梦迪，走，咱活动一会去。”半晌，却得不到任何回应，她仍陶醉在书中的情节里。我又叫了一声：“笛子，咱们出去活动会儿吧。”然而这次，她只是把头轻轻扭一点，目光依然“定”在书上，“正忙着！”还是她挂在嘴上的那句话，地球人都熟悉。

    她的眼神正不断顺着文字移动，教室里的两个男生你追我赶起来，欢快的笑声奔跑在教室里。而她依旧沉醉在书本精彩纷呈的情节当中，并没有留意身边发生的故事。

    这时，其中一个男生窜过她的桌边，一不小心把桌子狠狠撞了一下。“咣当”，桌上的水杯倒了；桌子跳起了摇摆舞；隗梦迪手中的书也被碰掉了，在地上摔了个“大马趴”。

    她急忙捡起那本书，眼睛瞪得圆圆的，怒视着惊站在一边的闯祸者，眼中既闪着恼怒，又透着火光，严肃地警告：你再敢打扰我看书，小心我对你不客气！直吓得人家连连讪笑着赔不是：“对不起，对不起。”

    隗梦迪挥挥手，闯祸的男生溜走了，她放好书本，神态平静地整理好桌面，好像一下子就忘掉了刚才的不快。这时，校园的铃声也歌唱了起来……

    课间十分钟作文(篇6)

    “本次节目让我们前往北京师范大学长沙附属学校浔龙河校区七三班，瞧瞧他们的课间。”正说着，黎泓鑫走下讲台，从口袋里掏出一支笔，当作话筒，又翘着兰花指，指着班上的学霸郑佳萱说：“这不就是七三班大名鼎鼎的郑佳萱吗？她第一次月考全校第三，第二次月考全校第二，可她下课仍然不休息，还在认真地复习、预习，可见她是多么努力啊。”

    郑佳萱十分不耐烦地推开黎泓鑫，说：“别吵了啰。”

    黎泓鑫只好走开：“据传闻，七三班有三神，乃睡神、食神与骚神。这位趴在桌上，身体一起一伏的，就是睡神！他上课睡，下课睡，日日睡，夜夜睡，无论教室有多么吵，他都像死了一样一动也不动。大家看，走廊上有许多人在大声喧哗，他却丝毫不受影响，真是太厉害了。”

    “哇，这就是七三班的食神吗？看样子是的，他体形庞大，站在我面前像堵墙，两脸肥嘟嘟的，四肢比猪腿还粗，不愧是食神啊！他究竟吃了多少才能变成这么胖啊？大家快看，他的抽屉里有两瓶牛奶、三个小面包、五个橘子和一大堆食品包装袋，可见他的食量之大。”

    “七三班骚神出现了，他曾经男扮女装扮演《冰雪奇缘》中的艾莎公主，受到大家一致好评，现在他正娘里娘气的对电视机前的观众朋友说‘大家好，我是艾莎公主'，这娘里娘气的声音，真是令人头皮发麻。”

    “叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响了。

    黎泓鑫急忙说：“本次节目到此结束，如有兴趣请扫描屏幕下方二维码，将能看到更多精彩视频，谢谢大家的支持。”

    这个课间十分钟，真是快乐而短暂啊！

    课间十分钟作文(篇7)

    叮铃铃下课了，同学们张开快乐的翅膀飞出教室，纷纷去做自己喜欢的活动。顿时，校园成了欢乐的海洋。

    教室里

    哈哈哈，我又赢了！一阵欢笑引起了我的注意。只见我们班的马烨哲双手拿着橡皮，双眼紧盯着对方的橡皮，瞄准后，用大拇指用力一扭。橡皮像个舞蹈家，快速地转了起来。接着他又找准时机，把食指和大拇指拼成一个圈，用力一弹，橡皮像一颗子弹射中了敌人。马烨哲笑容满面，一脸得意，而他的对手嘴巴张得能塞下一个鸡蛋。课间十分钟，教室里热闹非凡。

    操场上

    好球，我们又得一分。你们听，操场上正在举行一场激烈的足球比赛，让我们去看看吧！只见一个高个男，单枪匹马的闯进对方的阵营。不过，他的动作灵敏，计谋多多，一会儿往左一踢，一会儿往右一个假动作。突然，他双手指向天空，装出一副惊讶的表情，说：看！陨石要来了！这时守门员和对手同时看向天空。他趁其不备立马来了一个旋风踢，球好像长了眼睛似的，不偏不倚地进了球门。这时，对手才知道自己中计了。课间十分钟，操场上欢呼声不断。

    叮上课啦，愉快的课间十分钟过去了，同学们都跑进教室，校园里顿时安静了下来。

    课间十分钟作文(篇8)

    “叮铃铃……”下课的铃声响起了，沉默无语的校园立刻变得沸腾起来，同学们一下子就像小鸟一样拥进了操场的怀抱，操场上立刻充满了同学们的欢声笑语。

    瞧，操场东边的草坪上，有几个低年级的小朋友正在一起玩投沙包的游戏。同学们个个都把手高高举起，把腿往前一伸，手拿着沙包往前面一扔，沙包像一个顽皮的“小精灵”一样在空中“跳”起舞来，可爱极了。突然，“小精灵”一下子“飞”到了一个小男孩的脸上，他的脸色变得惊慌失措，他被目标击中了！只见小男孩双手紧抱着自己的小脸，尖叫起来：“疼，疼，谁来救救我。”他疼得坐在地上。他那副滑稽样儿逗得大家全都哈哈大笑，一个同学笑嘻嘻地走过来：“别装了，快起来，你被伏击了，轮你投了。”另一个同学笑得合不拢嘴：“哈哈哈，快起来，该你扔了。”小男孩又站起来接着投。

    操场西边有许多五、六年级的同学在组织跳大绳。冬天的阳光暖洋洋的，照在人身上美滋滋的。有两个抡大绳的同学把腿往前一蹬，两手拿着粗绳子，不紧不慢地抡着大绳。跳绳的同学有的身轻如燕，只见她像小燕子一样轻轻地一跳，转了一个身，她就从绳子里“钻”了出来。有的同学跳得稍微慢一点儿，被绳子绊倒了，这时，同学们都不顾一切，把绳子扔了过去。有的同学帮她拍身上的尘土，有的同学安慰她：“没事吧，疼吗？快点起来吧！”那个被绊倒的女同学却说：“没事的，我们继续玩吧。”操场上又充满了欢声笑语……

    “叮铃铃……”上课的铃声响了，同学们都恋恋不舍地离开了操场，回到了教室，热闹的操场上又恢复了寂静。

    课间十分钟作文(篇9)

    “叮铃铃，叮铃铃”不知不觉中响起了悦耳的下课铃声，同学们像放飞的小鸟一样飞向操场。

    “咔嚓！”我迅速地按动着快门，拍下了一张张快乐的笑脸。咦，朋友，你怎么老是盯着我呀？哦，你不明白我在干什么，告诉你吧，我正在拍摄小学生们的课余生活照片。我要把宝贵的课后同学们的生活一切都拍下来。我像一个小记者，对吧？走，随我去走走，保证让你大开眼界。

    快，瞧，在东边有个穿红毛衣的男同学是全校有名的篮球冠军。他的动作多么优美，手脚一前一后搭配得多么自如。篮球在空中玩杂技，一会儿向左，一会儿向右，他毫不客气地“回敬”篮球一下。一会儿一个“海底捞月”，一会儿又一个“跨步触电”。他满脸通红，脸上还漾着汗珠，他全然不顾。他的`优美姿态吸引了很多同学，围着一群同学在为他数数、喝彩。在南边有一群快乐的“幸福鸟”，也玩得不亦乐乎：有踢足球的；有跳皮筋的；有打羽毛球的；还有低年级的同学在和老师一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏

    “丁零零，丁零零”上课铃响了，同学们又跑回教室开始上课。校园的点点滴滴太多了，我都来不急拍摄下来了，真诚的邀请你下次课间和我一起拍摄哦留下很多的“校园生活”影集。

    课间十分钟作文(篇10)

    最近两个星期，这绵绵春雨下得都没怎样“喘气儿”学校的绿化带前出现了一条“小河”足足有二十厘米深。那些穿着胶鞋的同学们一到下课，就会争先恐后地挤出教室，跑到操场上捡来几片宽大的树叶放进“小河”里当“船儿”再把他们从家里带来的“鱼宝宝”放在“船上”，最终用手轻轻地推动“小船”，它就在河里自由地飘荡着，同学们还一边拍着手，嘴里一边轻轻地哼唱着“鱼宝宝乖乖，快点飘回来”呵！好玩极了哟！

    这会儿急煞了那些没穿胶鞋的同学了，他们在走廊上大叫着：“我也好想玩啊！好想玩哦！”看着他们那急样，我就组织了几个要好的同学搬来几块石头自发的搭起一座桥，可是我们的桥搭得不够结实，站在上头摇摇晃晃的。

    有的同学可管不了这么多，大胆地走在桥上推着“船”可是一个不细心，便掉在了河里，成了半个落汤鸡。有的同学对我们搭得桥东看看、西瞧瞧，好像在想怎样才能让这座桥变得结实些呢？也有些胆小的同学只能站在那儿，眼巴巴地看着。眼里露出羡慕的眼神！

    叮！叮！叮！上课铃响了。我和几个同学大喊一声“结束游戏！打道回府！”

    课间十分钟作文(篇11)

    下课了，安静的教室瞬间沸腾起来，嘈杂的声音不但不使人烦躁，反而让人兴奋，因为对于学生来说，这是最轻松愉快的十分钟！

    同学们都各自忙了起来，三五成堆斗嘴的，你说我一句，我说你一句，互相不服气，怎么看都不顺眼，你觉得你很有能耐，我觉得我很有本事，说着说着就争辩起来了。可是这丝毫也影响不了旁边看书的同学，只见他们静静地坐在课桌前，弯着腰、低着头聚精会神地看书。玩自创游戏的，都是前一天晚上在家里画好了游戏手册、制定好了游戏的规则，今天趁着课间喊上感兴趣的同学一起来玩。而我这个平时最爱和同学追逐打闹的人，这学期竟然性情大变，安安静静地坐在教室里写《计算能手》。用我妈妈的话说就是：这个孩子好像突然长大了，知道学习了，明白了学习的重要性。

    正在我沉浸于做题的乐趣中时，坐在我前面的郑云天转过身来，静静地看着我写。突然，他指着我刚写完的一道题说：咦！这里好像写错了。我抬起头来看了他一眼，又看了看他指的那道题，计算后说：没有呀。郑云天说：就是做错了，3。142分之3不等于4。72。我说：那等于什么？他说：等于4。71。我又仔细地算了一遍，果然是我算错了，就连忙改正过来，并向郑云天表示感谢。他笑了笑，我埋头继续做题。

    过不了不大一会儿，郑云天的声音再次传了过来：你这道题又错了。有了上次的教训，我没有再质疑他，而是在草稿本算起来，果真又算错了。我说：诶，郑云天，你为什么每次都能算对呢？他说：每一个数字都要看仔细，不能只认速度，还要讲究质量。这时我才恍然大悟，原来这就是他成绩突出的原因呀！

    上课的铃声打响了，同学们迅速回到自己的座位上，喧闹的教室瞬间安静下来。我觉得，课间十分钟真的很重要，它不但让同学们缓解了压力，为下一节课做好了准备，还让我学习了新的解题技巧，我期待着下一个课间十分钟的到来。

    课间十分钟作文(篇12)

    叮铃铃！叮铃铃！下课铃响了，同学们如一群笼子里出来的小鸟，像小操场奔去，展开了有趣的活动。

    快看，有的正在拍气球，气球被别人一拍，缓缓地向天空中飞去，它刚刚要慢悠悠的下降，又被人往上一拍，又向空中飞去，它如同一只刚刚学飞行的小鸟，刚才飞上了天，又下降了一样。

    瞧！有的人还在操场的座位拼模型，他一会儿把积木左拼拼，右拼拼，仿佛自己像一个发明家，所拼物品不断改变，直到他觉得满意为止。

    看！还有一群人在玩桌面足球，只见他们，手里拿着竿子，不停地转动着，只见他们把足球员转起来，似一排小旋风一样，这时，一个人拿到足球，让球员猛踢，那球一下子飞到了别人的球筐里了，而那球呢？一会儿被球员踢到边界，一会儿又踢到中间，如同一个小孩子迷失了方向，而观战的人呢？他们一会儿拍手叫好，一会儿又欢呼起来，一会儿又着急地指点，让正在比赛的人员，不知怎么办才好。

    叮铃铃！叮铃铃！上课了，同学们回到座位，期待着下一个课间十分钟。

    课间十分钟作文(篇13)

    叮叮叮，下课铃响了，同学们像洪水般地冲到操场。我也约了几个朋友一起来玩老鹰捉小鸡的游戏。

    老鹰由我们班的张羽飞担任，他可是出了名的机灵鬼，动作十分敏捷。只见他一会儿向左扑，一会儿向右扑，让人防不胜防。而作为母鸡的我也不是吃素的。我伸长了手臂，拼命阻挡老鹰的攻势，不让老鹰抓到小鸡。我后面的小鸡紧紧地拉着前面小鸡的衣服，生怕抓到自己。就这样有惊无险地进行了几个回合。大家都累得满头大汗。我一边喘着粗气，一边想：这样下去是永远也分不出输赢的。为了让我们胜利，我装作一副快要没劲的样子，弓着背，猫着腰。老鹰见状果然上了当，他朝着我们猛地一扑，我趁机一躲，老鹰一个踉跄，差点摔跤。第一局就这样以老鹰的失败告终了。

    到了第二局，不甘认输的老鹰想出了办法，他趁着大家警惕之时大喊一声：快看，有飞碟。我们一听，想也没想便都抬头望着天空，老鹰见机对我们发起了总攻，结果老鹰把我的小鸡全部抓住了。这一局老鹰赢了，他高兴地又蹦又跳，而我也终于体会到了刘备大意失荆州时的悔恨。

    这时，上课铃敲响了，我们恋恋不舍地离开了操场。这宝贵的课间十分钟，虽然短暂，却让人觉得乐趣非凡。

    腊八粥绘本ppt内容课件(汇总14篇)


    作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《腊八节》绘本教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇1

    一、回忆学做腊八粥的过程，了解制作腊八粥的流程

    1．谈话导入

    师：小朋友，你们记得农历十二月初八是什么节日吗？每年的腊月初八这一天，一家都要做什么呢？

    师：想熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿（绘本中孩子的名字）、奶奶、妈妈都做了哪些事情？

    2．根据孩子回答的内容，依次翻阅绘本相应的画面（或者百度找图）

    （1）准备熬粥的东西（大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、红枣……）

    （2）洗好了

    （3）准备锅

    （4）煮腊八粥

    小结：看来熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿、奶奶、妈妈都做了不少事情呢！

    二、探究制作流程，绘制腊八粥制作序列表

    1．邀请助教家长，介绍食材。

    师：今天我们班请来了两位熬制腊八粥的高手，瞧瞧她们是谁？（请两位妈妈出场）两位妈妈带来了许多东西，一起来看看吧。

    ★孩子围在桌子旁，家长引导孩子说出食材、准备的用具。

    2．引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法。

    师：准备这些东西是要干什么呀？你们会煮吗？看来小朋友都学会煮腊八粥了！火帽子和跳跳蛙特别打来电话吵着要学煮腊八粥，你愿意教教他们吗？

    师：怎样才能熬出香香甜甜的'腊八粥呢？先放什么，再放什么……

    3．幼儿分组合作，探究制作流程，尝试在序列表中画熬制腊八粥的步骤。

    师：你们说得都很棒！下面我们分组再来煮一次，并且把制作腊八粥的方法按顺序画下来，好不好？

    （1）幼儿分两组讨论。

    师：要先商量好谁负责煮腊八粥，谁负责观察记录。

    （2）幼儿边煮腊八粥，边观察、记录。

    4．请幼儿分享熬制腊八粥的方法。

    师：谁能根据记录的步骤图，说一说怎么熬制腊八粥？

    小结：看来要想熬制出香香甜甜的腊八粥，首先要给事情排排队，先放什么，后放什么，排好队后，再按照这个顺序来做，一定能完成得很好。

    三、迁移制作腊八粥的经验，自制小绘本

    1．梳理制作腊八粥的步骤

    师：小朋友们，你们制作的腊八粥步骤图真是太实用了！如果能把这些步骤图按顺序装订好，制作成一本小绘本，火帽子和跳跳蛙只要看着这本绘本，就知道腊八粥是怎么做的了。

    师：制作这本绘本都需要做什么呢？先做什么，再做什么……

    小结：制作这本绘本要先将制作腊八粥的步骤图按顺序叠放，画好封面封底，再写上书名，装订好，最后标上页码，小绘本就做好了。

    2．自制小绘本

    ★幼儿分小组自制小绘本，教师观察引导。

    四、活动延伸：分享自制小绘本

    师：小朋友们，你们的小绘本都做好了吗？我们把这本绘本分享给火帽子和跳跳蛙，让他们也学会做香香甜甜腊八粥吧。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇2

    活动目标：

    1、品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。

    2、初步了解腊八粥里有什么，分清豆类和米类。

    活动准备：

    1、腊八粥，各种常见的豆类和米类。

    2、勺、夹子、不同大小的容器。

    活动过程：

    1、腊八粥里的秘密

    ——幼儿品尝腊八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜会是什么东西呢？（初步感知它的味道）

    ——看看腊八粥，尝试去发现里面有些什么？（可以从颜色、形状、味道上去分析）

    ——小结：原来腊八粥里有那么多的东西（有各种各样的豆类、不同颜色的米类，还有像花生一样的果仁）。

    2、豆宝宝、米宝宝来分家

    ——幼儿分豆宝宝和米宝宝（每桌一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口大小的容器中）

    ——展示幼儿分的结果：

    A、看看这些豆宝宝你认识吗？你知道它的.名字吗？（出示常见的豆类，鼓励幼儿从颜色、大小、形状进行区分，并知道它们的名字）

    B、豆宝宝有名字，米宝宝也有不同的名字，大家来看一看：看看这些米宝宝都是什么形状的？什么颜色的？会有什么好听的名字呢？（用显示屏观察比较，初步知道大米、糯米和血糯米）

    ——将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让营养员阿姨做腊八粥。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇3

    活动目标：

    1、知道腊八节的时间、来历和风俗习惯，感受传统民俗节日的气氛。

    2、了解认识各种粗粮的名称，感知它们的外形和营养价值。

    3、能积极主动的参与主题活动的'环境布置和材料收集。

    4、积极主动的参与邀请爷爷奶奶来幼儿园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。

    5、感受节日的欢快气氛。

    6、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

    环境创设：

    1.收集各种粗粮实物，放在科学区，让孩子观察认识，并了解其营养价值。

    2.收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的讲述。

    3.用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

    4.教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。

    5.将腊八粥里的八种材料陈列在主题墙上。

    活动过程：

    一、回忆学做腊八粥的过程，了解制作腊八粥的流程

    1、谈话导入

    师：小朋友，你们记得农历十二月初八是什么节日吗？每年的腊月初八这一天，一家都要做什么呢？

    师：想熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿（绘本中孩子的名字）、奶奶、妈妈都做了哪些事情？

    2、根据孩子回答的内容，依次翻阅绘本相应的画面

    （1）准备熬粥的东西（大米、高粱、玉米、小米、栗子、核桃、红枣……）

    （2）洗好了

    （3）准备锅

    （4）煮腊八粥

    小结：看来熬出香香甜甜的腊八粥，嫣儿、奶奶、妈妈都做了不少事情呢！

    二、探究制作流程，绘制腊八粥制作序列表

    1、邀请助教家长，介绍食材。

    师：今天我们班请来了两位熬制腊八粥的高手，瞧瞧她们是谁？（请两位妈妈出场）两位妈妈带来了许多东西，一起来看看吧。

    孩子围在桌子旁，家长引导孩子说出食材、准备的用具。

    2、引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法。

    师：准备这些东西是要干什么呀？你们会煮吗？看来小朋友都学会煮腊八粥了！火帽子和跳跳蛙特别打来电话吵着要学煮腊八粥，你愿意教教他们吗？

    师：怎样才能熬出香香甜甜的腊八粥呢？先放什么，再放什么……

    3、幼儿分组合作，探究制作流程，尝试在序列表中画熬制腊八粥的步骤。

    师：你们说得都很棒！下面我们分组再来煮一次，并且把制作腊八粥的方法按顺序画下来，好不好？

    （1）幼儿分两组讨论

    师：要先商量好谁负责煮腊八粥，谁负责观察记录。

    （2）幼儿边煮腊八粥，边观察、记录。

    4、请幼儿分享熬制腊八粥的方法。

    师：谁能根据记录的步骤图，说一说怎么熬制腊八粥？

    小结：看来要想熬制出香香甜甜的腊八粥，首先要给事情排排队，先放什么，后放什么，排好队后，再按照这个顺序来做，一定能完成得很好。

    附腊八粥儿歌：

    小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

    腊八粥，喝几天?哩哩啦啦二十三。

    二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。

    二十五，炸豆腐。二十六，炖羊肉。

    二十七，杀只鸡。二十八，把面发。

    二十九，煮馒头。

    三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇4

    一、教材分析

    《过了腊八就是年》是我国传统的民间童谣，讲述了北方人们迎年、忙年的喜悦。童谣内容富有童趣，写出了人们迎年时粘糖瓜儿、蒸馒头的热闹与喜庆，表达了人们忙年的喜悦心情。“二十四，扫房子；二十五，做豆腐”等诗句节奏的律欢快押的，音节和谐，读起来朗朗上口。本活动通过引导幼儿收集有关人们忙年的图片和故事，在两两结伴的拍手游戏中朗诵童谣，使幼儿感受传统童谣的语言节奏特点，体验传统童谣的乐趣，加深对中国民间传统文化的认识。

    二、活动目标

    1、学说童谣，了解民间童谣是中国民间传统文化的一种形式。

    2、能有的律、有节奏地朗通童谣。

    3、感受迎年和忙年的热闹与喜庆，体验朗诵传统童谣的乐趣。

    三、活动准备

    幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件26，幼儿搜集的有关忙年的图片、照片、文字等资料，“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

    四、活动建议

    1、请幼几互相介绍自己收集的照片、图片，初步感受迎年的热闹与喜庆。提问：小朋友喜欢过年吗？快过年了，你们家是怎么迎接新年的

    2、请幼儿欣赏童谣，初步感知童谣的整体内容。

    提问：童谣的.名字叫什么？人们都做了什么事情来迎接新年？

    3、请幼儿再次欣赏童谣，理解童谣内容，结合图片了解一些北方人民迎接新年的习俗和传说。

    提同：腊八是哪一天？为什么这一天要喝腊八粥？（帮助幼儿了解腊八粥的传说。）农历二十三是什么节日？为什么要粘糖瓜儿？人们做这些事情的时候，心情怎么样？（引导幼儿了解在农历腊月初八以及腊月ニ十三以后的每一天，人们都有一件有特殊意义的事情要做，以表达自己对美好生活的期盼。）

    4、借助课件，师幼共同朗诵童谣。

    5、玩“童谣”游戏，感受童谣的节奏和趣味性。

    （1）请幼儿拍手念、拍腿念、跺脚念童谣。

    （2）引导幼儿同伴间合作边玩拍手游戏边念童谣。

    教师可以和一个幼儿示范玩拍手游戏，其他幼儿一起念童谣。之后，幼儿两两自由结伴边念童谣玩拍手游戏。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇5

    一、主题节日背景：

    农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。

    而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

    二、活动目标：

    1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

    2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

    3、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    活动准备

    1、各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频；

    2、课前对于春节的了解以及对于腊八节的了解；

    3、教学课件PTT准备。

    三、活动过程：

    （一）活动导入，了解腊八节吃腊八粥。

    1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?

    (牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

    2、那你们都吃过什么样的粥呢?

    (肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

    3、观看图片，说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)

    小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子

    （二）欣赏故事。

    1、哪一天是腊八节?

    2、故事告诉我们什么呢?

    3、腊八粥里面都有什么呢?

    重点突出：勤劳的人

    （三）介绍腊八粥的各种佐料、谷物。

    １、老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

    ２、活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。

    过了腊八就是年

    小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年。

    腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。

    二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子。

    二十五，冻豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公鸡。

    二十八，把面发；二十九，蒸馒头。

    三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

    四、活动反思：

    节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了!

    五、腊八粥的故事：

    腊八就是中国农历十二月初八。这天，中国人要喝腊八粥。腊八粥和我们平时喝的粥是不一样的'，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。腊八这天喝腊八粥，在中国已经有几千年的历史了。你知道这是为什么吗?

    从前，有一家人，爸爸妈妈和一个小儿子，爸爸妈妈都很勤劳。所以他们家每年都能收获很多的粮食，日子过得很好。可是小儿子却和爸爸妈妈不一样，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，从来不干活。爸爸妈妈想：他还小呢!也许长大了就会干活了。

    小儿子一天天的长大，但还是非常懒惰。“你应该干活了”“哼!我不干活也可以，我爸爸妈妈会照顾我的!”

    终于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要记住啊，只有勤劳的人才会吃得饱，如果你这么懒惰，将来会后悔的。”说完，爸爸就去世了。小儿子难过了几天，想去干活，可他什么都不会，也不想学。过了几天，他又回到了老样子。不久，他结婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懒。过了不久，他妈妈也去世了。冬天到了，天气非常冷，他们住的房子破了，家里有没有食物了，怎么办呢?

    他们只好四处找东西吃，屋子角落里还有点米，袋子里还有点红豆、花生……终于找出一点点能吃的东西。两人马上做了一锅粥。可是粥太少了，他们喝不饱。这时候他们才想起爸爸妈妈的话，哭了起来。

    后来他们再也不懒惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起来。但是每年到了腊月的时候，他们还会找来各种粮食，做了一锅粥，告诉自己不能懒惰。

    后来大家都知道这件事了，以后，人们每到了腊八这天，就用各种粮食做一锅粥，在吃腊八粥的`时候，爸爸妈妈总爱给小孩子们讲这个故事，告诉孩子，永远不要做懒惰的人。

    不过，现在我们喝的腊八粥和以前不一样了，人们把各种好吃有营养的东西都加入腊八粥，比如燕麦、杏仁、葡萄干、桂圆、栗子等等，再加上冰糖或白糖，一锅香甜甜的腊八粥就做好了。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇6

    活动目标：

    1、知道腊月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

    2、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    3、通过学看日历，知道腊八节是哪一天?星期几?在自己探索、与同伴交流中主动求知，集体体验过腊八的快乐。

    活动重难点：

    活动重点：知道腊八节是我国的传统节日，了解腊八节的来历和习俗。

    活动难点：能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

    活动准备：PPT、各种制作腊八粥的材料等。

    活动过程：

    一、开始部分

    初步了解每年农历的十二月是腊八节

    师：你们知道今天是什么节日吗?

    师：每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

    二、基本部分

    1、腊八节知多少。

    师：腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。

    2、介绍腊八粥

    师：你们吃过腊八粥吗?

    师：你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?请你简单介绍腊八粥的食料。

    (红枣、红豆、绿豆、桂圆……

    师：腊八粥里面会有8样不同的食材。

    3、展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

    师：请你用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

    幼：扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米……

    4、宣传“腊八粥”——八宝粥

    自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!

    三、结束部分

    今天我们学习了腊八节的相关知识，知道腊八节是我国的传统节日，并且懂得关心爱护需要帮助的人，给他们送去温暖。

    四、延伸部分

    小朋友们，其他班的小朋友还不知道腊八节的来历和习俗，我们赶紧去告诉他们吧，出发吧!

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇7

    【教材分析】

    《过了腊八就是年》是我国传统的民间童谣，讲述了北方人们迎年、忙年的.喜悦。童谣内容富有童趣，写出了人们迎年时粘糖瓜儿、蒸馒头的热闹与喜庆，表达了人们忙年的喜悦心情。“二十四，扫房子；二十五，做豆腐”等诗句节奏的律欢快押的，音节和谐，读起来朗朗上口。本活动通过引导幼儿收集有关人们忙年的图片和故事，在两两结伴的拍手游戏中朗诵童谣，使幼儿感受传统童谣的语言节奏特点，体验传统童谣的乐趣，加深对中国民间传统文化的认识。

    【活动目标】

    1、学说童谣，了解民间童谣是中国民间传统文化的一种形式。

    2、能有的律、有节奏地朗通童谣。

    3、感受迎年和忙年的热闹与喜庆，体验朗诵传统童谣的乐趣。

    【活动准备】

    幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件26，幼儿搜集的`有关忙年的图片、照片、文字等资料，“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

    【活动建议】

    1、请幼几互相介绍自己收集的照片、图片，初步感受迎年的热闹与喜庆。提问：小朋友喜欢过年吗？快过年了，你们家是怎么迎接新年的

    2、请幼儿欣赏童谣，初步感知童谣的整体内容。

    提问：童谣的名字叫什么？人们都做了什么事情来迎接新年？

    3、请幼儿再次欣赏童谣，理解童谣内容，结合图片了解一些北方人民迎接新年的习俗和传说。

    提同：腊八是哪一天？为什么这一天要喝腊八粥？（帮助幼儿了解腊八粥的传说。）农历二十三是什么节日？为什么要粘糖瓜儿？人们做这些事情的时候，心情怎么样？（引导幼儿了解在农历腊月初八以及腊月ニ十三以后的每一天，人们都有一件有特殊意义的事情要做，以表达自己对美好生活的期盼。）

    4、借助课件，师幼共同朗诵童谣。

    5、玩“童谣”游戏，感受童谣的节奏和趣味性。

    （1）请幼儿拍手念、拍腿念、跺脚念童谣。

    （2）引导幼儿同伴间合作边玩拍手游戏边念童谣。

    教师可以和一个幼儿示范玩拍手游戏，其他幼儿一起念童谣。之后，幼儿两两自由结伴边念童谣玩拍手游戏。

    【活动延伸】

    亲子阅读《拥抱冬天》第26－27页，感受忙年的快乐和喜庆附：

    过了腊八就是年

    小孩小孩你别悌，过了腊八就是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。十三，糖瓜儿粘；ニ十四，扫房子；ニ十五，做豆腐；ニ十六，款猪肉；ニ十七，杀年鸡；ニ十八，把面发；ニ十九，蒸慢头；三十ル晚上玩一宿；大年初一扭一扭。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇8

    腊八节的雏形一直到了南北朝时期才将节期固定在了每年的腊月初八，在这之前，腊八节还不叫腊八节，而是以腊祭的一种形式而存在的，而且那时候的腊八节也不和腊八粥。一直到了宋朝的时候我们才有食用腊八节的记录，随后腊八粥才演变为腊八节的传统美食。

    一、活动背景：

    每年农历的十二月俗称腊月， 十二月初八(腊月初八)既是腊八节， 习惯上称作腊八; 腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，是我国民间的传统节日之一。腊月初八，我国人民有吃腊八粥习俗，腊八粥也叫"七宝五味粥"。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来， 我们开展了本次活动—— 腊八粥的故事。

    二、活动目标：

    1.知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

    2.知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    3.通过学看日历，知道元旦和腊八节是哪一天?星期几?在自己探索、与同伴交流中 主动求知。

    4.集体体验过腊八的快乐。

    三、活动过程：

    1.腊八节知多少。

    腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为”腊日"，俗称"腊八节"。从古时候起， 腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。 腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。 一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为"福寿粥"。

    福寿粥"意思是说吃了以后可以 增福增寿。 一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃 "腊八粥"，以资纪念。 一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。

    2.介绍腊八粥的各种佐料、谷物

    教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。 请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称 扁扁的红豆， 圆圆的桂圆， 胖胖的花生米。

    宣传"腊八粥"——八宝粥 自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!

    四、活动延伸：

    腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。过了腊八就是年 小孩儿小孩儿你别馋， 过了腊八就是年; 腊八粥，喝几天， 哩哩啦啦二十三; 二十三，糖瓜粘; 二十四，扫房子; 二十五，冻豆腐;二十六，炸羊肉; 二十七，宰公鸡; 二十八，把面发; 二十九，蒸馒头; 三十晚上熬一宿; 大年初一扭一扭。

    五、活动反思：

    腊八节这样的传统节日大多成人化的色彩较浓，离儿我们幼儿的生活较远，但这一 传统节庆活动中蕴涵着丰富的教育元素，但如果将其直接作为孩子的死板的课程，一定 是枯燥乏味，本着关注儿童生命成长的宗旨，使这一传统节日更贴近儿童发展实际。在 这一活动中，通过观察、比较、校对的方式，孩子们了解到了腊八节的由来和传说，将腊八节的食材和如何看日历的数学活动结合在一起，符合大班幼儿学习的年龄特点，提 升了有效的经验，体现了课程和生活相结合的教育原则。

    结语：腊八节是我国的传统文化，这就需要我们一代一代人的传承和发展。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇9

    设计意图

    如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。

    腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程。

    活动目标

    1、让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯。

    2、能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们。

    3、在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

    活动准备

    1、各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频；

    2、课前对于春节的了解以及对于腊八节的了解；

    3、教学课件PPT准备。

    活动过程

    1、谈话导入

    师：小朋友，你们记得农历十二月初八是什么节日吗？每年的腊月初八这一天，一家都要做什么呢？

    师：想熬出香香甜甜的腊八粥，我们要准备哪些事情呀？

    2、和孩子们探究腊八粥的制作过程，绘制腊八粥制作顺序表

    ①介绍食材

    师：今天我们班请来了两位熬制腊八粥的高手，瞧瞧她们是谁？（请两位厨师出场）两位厨师师傅带来了许多东西，一起来看看吧。

    ★孩子们围在桌子旁时，老师引导孩子说出食材、准备的用具。

    ②引导孩子大胆表述制作腊八粥的方法

    师：准备这些东西是要干什么呀？你们会煮吗？看来小朋友都学会煮腊八粥了！你愿意告诉老师你会怎么做吗？

    师：怎样才能熬出香香甜甜的腊八粥呢？先放什么，再放什么……

    3、延伸活动

    腊八节除了有好喝的粥，还有好听的故事，我们一起来听一听吧~

    关于腊八节的传说故事：

    学儿歌《过了腊八就是年》

    小孩小孩你别馋，过了腊八就是年；

    腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

    二十三，糖瓜粘；

    二十四，扫房子；

    二十五，冻豆腐；

    二十六，炸羊肉；

    二十七，宰公鸡；

    二十八，把面发；

    二十九，蒸馒头；

    三十晚上熬一宿；

    大年初一扭一扭。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇10

    一、设计思路

    中国的传统文化，是经过上千年的历史积淀和不断传承，慢慢形成的，是中国人民智慧的结晶。然而，在西洋节日盛行的今天，中国的传统民俗我们小朋友知道的还有多少?就如“腊八粥到底是哪八样东西?腊八节的来历?”这些问题，都是孩子们所不知道却又应该了解的。

    本次活动的重点，就是想通过绘本故事向孩子介绍“腊八节”，知道腊月初八吃腊八粥的习俗，引发幼儿对中国民间传统节日的好奇，从而初步感受和体会传统文化所蕴涵的团圆美好的意义。

    二、活动目标

    1、听故事，跟着“小燕子”一起观察胖嫂家的变化，理解故事内容。

    2、认识腊八粥的材料，知道腊八节吃腊八粥的习俗。

    3、体验故事给人们带来的美好情感。

    三、活动准备

    1、绘本《屋檐下的腊八粥》、PPT课件。

    2、8种腊八食材图片。

    四、活动过程

    一、欣赏封面，引发兴趣

    1、教师引导幼儿观察画面人物，对故事人物感兴趣。

    提问：封面上有谁?长得什么样子?她在那里做什么?

    2、出示图书名字

    提问：书名中提到的东西，画面上有吗?猜猜故事里除了胖嫂，还有一个主角会是谁?

    二、倾听故事，理解内容

    教师依次播放绘本内容，引导幼儿根据画面猜测内容并能用语言简单讲述

    1、出示PPT，提问：

    小燕子一家住在哪里?它们要干什么?(观察景色的变化和燕子一家的变化。)

    说说燕子为什么要去南方过冬。

    2、出示PPT页，提问：

    小燕子看见胖嫂在做什么?

    胖嫂准备了哪些好吃的东西?为什么?(观察画面，用语言简单讲述。)

    3、出示PPT

    匾里一共有哪几样东西?你都认识吗?猜猜胖嫂要做什么?(鼓励孩子说出食材的名称 、颜色。)

    4、出示PPT

    什么季节到了，小燕子用衔来的八样东西做了什么?

    三、记八宝，玩游戏

    1、出示实物，分辨和认识“八宝”

    小燕子用食材来做项链，打扮自己，你觉得它们可以用来做什么?

    2、游戏：八宝蹲

    游戏规则：幼儿每人选择一张食材图片，由一人开始边蹲边念食材名字，被念到食材名称的幼儿需立即回应，继续游戏。幼儿游戏1-2次。

    四、自助阅读，自主讲述

    1、设疑：胖嫂究竟用这八样食材做什么呢?后来发生了什么事?

    2、和同伴一起看画面(从“吃腊八粥咯“到最后。)

    胖嫂煮的是什么粥?

    看到小燕子，胖婶一家是怎么做的'?

    这一天小燕子过得开心吗?你知道这天是什么节日?

    小结：腊八节是中国的传统节日，每逢腊八节人们都要吃腊八粥、团聚在一起，共享亲情和家庭的温暖。过完腊八就要过年啦!

    活动延伸

    欣赏童谣：

    过了腊八就是年

    小孩儿小孩儿你别馋，

    过了腊八就是年;

    腊八粥，真香甜，

    哩哩啦啦二十三;

    二十三，糖瓜粘;

    二十四，扫房子;

    二十五，冻豆腐;

    二十六，炸羊肉;

    二十七，宰公鸡;

    二十八，把面发;

    二十九，蒸馒头;

    三十晚上熬一宿;

    大年初一扭一扭。

    美工区：

    1、在活动区提供各种粮食、干果小样，帮助幼儿认识了解不同的食材名称和功效，尝试搭配“制作”——我的腊八粥。

    2、创设美工活动区，提供各种中国风的绘本图片和金山农民画等图片，鼓励幼儿用剪贴、涂画等方法制作图画，布置成“民俗风”画廊。

    阅读区：

    1、收集各民间节日的相关图片与书籍，制作中国民俗手册。

    2、提供故事图书和图片，鼓励孩子翻阅图书并讲述故事。

    3、录制一些关于我国民俗的故事，让孩子倾听、了解，激发对传统文化的兴趣。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇11

    设计思路

    中国的传统文化，是经过上千年的历史积淀和不断传承，慢慢形成的，是中国人民智慧的结晶。然而，在西洋节日盛行的今天，中国的传统民俗我们小朋友知道的还有多少?就如“腊八粥到底是哪八样东西?腊八节的来历?”这些问题，都是孩子们所不知道却又应该了解的。

    本次活动的重点，就是想通过绘本故事向孩子介绍“腊八节”，知道腊月初八吃腊八粥的习俗，引发幼儿对中国民间传统节日的'好奇，从而初步感受和体会传统文化所蕴涵的团圆美好的意义。

    活动目标

    1.听故事，跟着“小燕子”一起观察胖嫂家的变化，理解故事内容。

    2.认识腊八粥的材料，知道腊八节吃腊八粥的习俗。

    3.体验故事给人们带来的美好情感。

    活动准备

    1.绘本《屋檐下的腊八粥》、PPT课件。

    2.8种腊八食材图片。

    活动过程

    一、欣赏封面，引发兴趣

    1.教师引导幼儿观察画面人物，对故事人物感兴趣。

    提问：封面上有谁?长得什么样子?她在那里做什么?

    2.出示图书名字

    提问：书名中提到的东西，画面上有吗?猜猜故事里除了胖嫂，还有一个主角会是谁?

    二、倾听故事，理解内容

    教师依次播放绘本内容，引导幼儿根据画面猜测内容并能用语言简单讲述

    1.出示PPT，提问：

    小燕子一家住在哪里?它们要干什么?(观察景色的变化和燕子一家的变化。)

    说说燕子为什么要去南方过冬。

    2.出示PPT页，提问：

    小燕子看见胖嫂在做什么?

    胖嫂准备了哪些好吃的东西?为什么?(观察画面，用语言简单讲述。)

    3.出示PPT

    匾里一共有哪几样东西?你都认识吗?猜猜胖嫂要做什么?(鼓励孩子说出食材的名称、颜色。)

    4.出示PPT

    什么季节到了，小燕子用衔来的八样东西做了什么?

    三、记八宝，玩游戏

    1.出示实物，分辨和认识“八宝”

    小燕子用食材来做项链，打扮自己，你觉得它们可以用来做什么?

    2.游戏：八宝蹲

    游戏规则：幼儿每人选择一张食材图片，由一人开始边蹲边念食材名字，被念到食材名称的幼儿需立即回应，继续游戏。幼儿游戏1-2次。

    四、自助阅读，自主讲述

    1.设疑：胖嫂究竟用这八样食材做什么呢?后来发生了什么事?

    2.和同伴一起看画面(从“吃腊八粥咯“到最后。)

    胖嫂煮的是什么粥?

    看到小燕子，胖婶一家是怎么做的?

    这一天小燕子过得开心吗?你知道这天是什么节日?

    小结：腊八节是中国的传统节日，每逢腊八节人们都要吃腊八粥、团聚在一起，共享亲情和家庭的温暖。过完腊八就要过年啦!

    活动延伸

    欣赏童谣：

    过了腊八就是年

    小孩儿小孩儿你别馋，

    过了腊八就是年；

    腊八粥，真香甜，

    哩哩啦啦二十三；

    二十三，糖瓜粘；

    二十四，扫房子；

    二十五，冻豆腐；

    二十六，炸羊肉；

    二十七，宰公鸡；

    二十八，把面发；

    二十九，蒸馒头；

    三十晚上熬一宿；

    大年初一扭一扭。

    美工区：

    1.在活动区提供各种粮食、干果小样，帮助幼儿认识了解不同的食材名称和功效，尝试搭配“制作”——我的腊八粥。

    2.创设美工活动区，提供各种中国风的绘本图片和金山农民画等图片，鼓励幼儿用剪贴、涂画等方法制作图画，布置成“民俗风”画廊。

    阅读区：

    1.收集各民间节日的相关图片与书籍，制作中国民俗手册。

    2.提供故事图书和图片，鼓励孩子翻阅图书并讲述故事。

    3.录制一些关于我国民俗的故事，让孩子倾听、了解，激发对传统文化的兴趣。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇12

    活动目标：

    1.了解腊八节的来历和习俗。

    2.初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    3.学会在自己探索、与同伴交流中主动求知。

    活动过程:

    一、开始部分

    初步了解每年农历的十二月是腊八节

    师：宝贝们，你们知道十二月八日是什么节日吗？（腊八节）

    二、基本部分

    1.腊八节的来历。

    腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为"腊日"，俗称"腊八节"。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。

    腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为"福寿粥"。""福寿粥"意思是说吃了以后可以增福增寿。

    一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃"腊八粥"，以资纪念。

    一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的`怀念。每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。

    2.介绍腊八粥

    你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?

    请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

    (红豆、胡萝卜、白萝卜、玉米豆（腊八豆）......

    腊八粥里面会有多样不同的食材。

    三、结束部分

    教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

    请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

    圆圆的黄豆，

    红红的胡萝卜，

    胖胖的玉米豆......

    四、活动延伸

    投放不同材料到美工活动区域，制作腊八粥或以腊八粥为主题，在表演区开腊八粥店。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇13

    活动来源：

    每年农历的十二月俗称腊月，十二月初八（腊月初八）既是腊八节，习惯上称作腊八；腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，是我国民间的传统节日之一。腊月初八，我国人民有吃腊八粥习俗，腊八粥也叫“七宝五味粥”。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来，我们开展了本次活动——腊八粥的故事

    活动目标：

    1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

    2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的.人“感知勤劳和懒惰”。

    3、 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    活动准备：各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频

    活动过程：

    一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥

    1、我们每天的早餐都会吃些什么呢？（牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥）

    2、那你们都吃过什么样的粥呢？（肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥）

    3、观看图片，说说粥里面有哪些东西？（强调腊八节、腊八粥）

    （小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子）

    二、欣赏故事

    1、哪一天是腊八节？

    2、故事告诉我们什么呢？

    3、腊八粥里面都有什么呢？

    （重点突出：勤劳的人）

    三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

    老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

    活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。

    过了腊八就是年

    小孩儿小孩儿你别馋，

    过了腊八就是年；

    腊八粥，喝几天，

    哩哩啦啦二十三；

    二十三，糖瓜粘；

    二十四，扫房子；

    二十五，冻豆腐；

    二十六，炸羊肉；

    二十七，宰公鸡；

    二十八，把面发；

    二十九，蒸馒头；

    三十晚上熬一宿；

    大年初一扭一扭。

    活动反思：

    节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了！

    附故事：腊八粥的故事

    腊八就是中国农历十二月初八。这天，中国人要喝腊八粥。腊八粥和我们平时喝的粥是不一样的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。腊八这天喝腊八粥，在中国已经有几千年的历史了。你知道这是为什么吗？

    从前，有一家人，爸爸妈妈和一个小儿子，爸爸妈妈都很勤劳。所以他们家每年都能收获很多的粮食，日子过得很好。可是小儿子却和爸爸妈妈不一样，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，从来不干活。爸爸妈妈想：他还小呢！也许长大了就会干活了。

    小儿子一天天的长大，但还是非常懒惰。“你应该干活了”“哼！我不干活也可以，我爸爸妈妈会照顾我的！”

    终于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要记住啊，只有勤劳的人才会吃得饱，如果你这么懒惰，将来会后悔的。”说完，爸爸就去世了。小儿子难过了几天，想去干活，可他什么都不会，也不想学。过了几天，他又回到了老样子。不久，他结婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懒。过了不久，他妈妈也去世了。冬天到了，天气非常冷，他们住的房子破了，家里有没有食物了，怎么办呢？

    他们只好四处找东西吃，屋子角落里还有点米，袋子里还有点红豆、花生……终于找出一点点能吃的东西。两人马上做了一锅粥。可是粥太少了，他们喝不饱。这时候他们才想起爸爸妈妈的话，哭了起来。

    后来他们再也不懒惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起来。但是每年到了腊月的时候，他们还会找来各种粮食，做了一锅粥，告诉自己不能懒惰。

    后来大家都知道这件事了，以后，人们每到了腊八这天，就用各种粮食做一锅粥，在吃腊八粥的时候，爸爸妈妈总爱给小孩子们讲这个故事，告诉孩子，永远不要做懒惰的人。

    不过，现在我们喝的腊八粥和以前不一样了，人们把各种好吃有营养的东西都加入腊八粥，比如燕麦、杏仁、葡萄干、桂圆、栗子等等，再加上冰糖或白糖，一锅香甜甜的腊八粥就做好了。

    腊八粥绘本ppt内容课件 篇14

    一、主题节日背景：

    农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

    二、主题总目标：

    1、知道腊八节的时间、来历和风俗习惯，感受传统民俗节日的气氛。

    2、了解认识各种粗粮的名称，，感知它们的外形和营养价值。

    3、能积极主动的参与主题活动的环境布置和材料收集。

    4、积极主动的参与邀请爷爷奶奶来小朋友园共度节日，给爷爷奶奶送上腊八粥。

    三、主题领域目标：

    健康：认识各种常见粗粮，知道人体需要吸收不同的食物营养，了解一些食物搭配的相关知识。

    语言：乐意主动地欣赏诗歌体裁的作品，能在集体面前大胆的讲话，态度自然，声音响亮。

    科学：对周围的事物感兴趣，有好奇心和求知欲；培养孩子节约粮食的意识。

    艺术：在美术活动中自由自在的表达，引导小朋友感受美术活动的乐趣。感受不同音乐形式的演唱风格，对音乐活动产生学习的兴趣。

    社会：体验人与人相互交流、合作、沟通、关爱的重要和快乐，乐于与人交流。

    四、主题参考课程

    活动目标：

    1、了解各种粗粮的名称，感知它们基本的外形特征，并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

    2、能主动地参与粗粮的观察与操作活动，合作地完成操作任务。

    3、了解粗粮对人体健康的作用，懂得要爱惜粮食。

    数学《数一数》

    活动目标：

    1、感知玉米的排列方式，学习用合适的方法做标记，正确计数玉米的列数。

    2、探索玉米列数是双数的规律。

    3、激发小朋友对数学的兴趣，培养小朋友积极关注身边事物的情感态度。

    语言《腊日》

    活动目标：

    1、了解中国的传统节日—腊八节的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。

    2、小朋友喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。

    音乐《拾豆豆》

    活动目标：

    1、受和表现京剧曲调的韵味，并边唱边表演

    2、初步懂得丰收不忘爱惜劳动果实的道理

    科学《认识各种豆》

    活动目标：

    1、在感知各种豆类的基础上，引导小朋友大胆表述豆类的特征及用途。

    2、了解、认识各种豆类食品，激发小朋友喜欢吃豆类食品。

    美术《豆豆贴画》

    活动目标：

    1、了解各种豆子的特征及其作用。

    2、充分发挥小朋友的创造力和想象力，利用各种豆子进行贴画。

    娱乐游戏《炒豆豆》

    活动目标：

    1、 学会念儿歌“炒黄豆”，并能边念边做动作。

    2、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。

    3、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。

    五、主题家长社会资源：

    1、建议家长在日常饮食中，特别是在吃腊八粥时，有意的介绍一些粗粮给孩子认识，并了解粗粮的营养价值。

    2、请家长讲一讲关于腊八节的.传说故事以及风俗习惯，让孩子有一定的知识经验准备。

    3、情感资源：邀请爷爷奶来小朋友园吃腊八粥，感受节日的快乐，增进情感。

    六、环境创设：

    1、收集各种粗粮实物，放在科学区，让孩子观察认识，并了解其营养价值。

    2、收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片让孩子大胆的讲述。

    3、用kt板制作一只“碗”，制作豆贴画。

    4、教室外墙制作两颗祈福树，请家长和孩子在红布条上写上文字，画上图案祈福。

    5、将腊八粥里的八种材料陈列在主题墙上。

    七、主题总目标：

    教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让小朋友在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深小朋友对腊八节习俗的理解，感受腊八节的欢乐。在教学过程中，教师能注重给小朋友创设一个轻松活泼的活动氛围，给予小朋友充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现。

    幼儿园《腊八节》绘本ppt内容(集锦7篇)


    作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园腊八节活动主题教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

    幼儿园《腊八节》绘本ppt内容 篇1

    主题节日背景

    农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

    活动目标

    1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的.来历和习俗。

    2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

    3、 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    活动准备

    1、各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频；

    2、课前对于春节的了解以及对于腊八节的了解；

    3、教学课件PTT准备。

    活动过程

    一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥

    1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

    2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

    3、观看图片，说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)

    (小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

    二、欣赏故事

    1、哪一天是腊八节?

    2、故事告诉我们什么呢?

    3、腊八粥里面都有什么呢?

    (重点突出：勤劳的人)

    三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

    老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

    活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。

    过了腊八就是年

    小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；

    腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；

    二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；

    二十五，冻豆腐；二十六，炸羊肉；二十七，宰公鸡；

    二十八，把面发；二十九，蒸馒头；

    三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。

    幼儿园《腊八节》绘本ppt内容 篇2

    活动来源：

    每年的腊月初八是我国汉族的传统节日—-“腊八节”。在这个传统的节日里，家家户户在这一天做腊八粥、喝腊八粥。为了让幼儿能够更好的了解我国的传统节日及风俗，我们开展了好吃的腊八粥活动。

    活动目标：

    1.知道农历十二月初八是我国的传统节日—一腊八节，初步了解腊入节的来历和习俗。

    2.认识腊八粥的材料，能够尝试利用各种粗粮制作腊八粥。

    3.能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

    活动重点：

    了解腊入节的来历和习俗。

    活动难点：

    认识腊八粥的材料。

    活动准备：

    1.腊八节的由来视频（后附）

    2.歌曲《腊八节》、课件《腊八粥》（后附）

    3.腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥，电饭煲。

    4.请两位家长助教

    活动过程：

    一、初步感知腊八节，引起幼儿活动兴趣。

    1.听一听：师幼共同欣赏歌曲《腊八节》，感受过节的快乐气氛。

    2.说一说：幼儿相互交谈自己对腊八节的了解。

    师：刚才我们听了一首好听的歌曲里面说到了腊八，你们知道腊八是什么节日吗？

    师小结：每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事，让我们一起来看看。

    3.看一看：教师播放视频，幼儿观看视频，了解腊八节的由来与习俗。

    二、进一步感知腊八粥

    1.听一听：幼儿倾听绘本故事，请家长助教讲述绘本《香香甜甜腊八粥》。

    提问：制作腊八粥都需要哪些材料？

    幼儿根据自己的原有经验，相互交流自己的想法，并请个别幼儿简单介绍腊八粥的食料。(红枣、红豆、绿豆、桂圆……

    师小结：腊八粥里面会有8样不同的食材。

    2.看一看，摸一摸：教师展示实物材料，幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

    3.讲一讲:自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料。

    三、制作腊八粥

    1.想一想：幼儿与同伴共同研究制作腊八粥的步骤。

    2.做一做：请家长助教带领幼儿共同制作腊八粥。

    四、延伸活动

    1.在欢快的《腊八粥》音乐中，品尝腊八粥，谈谈自己的感受。

    2.科学区：教师与幼儿共同收集各种粗粮实物，放在科学区，观察认识了解其营养价值。

    3.图书区：收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片，幼儿大胆讲述。

    4.美工区：用橡皮泥制作腊八粥，并绘画《快乐的腊八节》。

    幼儿园《腊八节》绘本ppt内容 篇3

    活动目标：

    1、通过查阅资料和调查访问的形式了解腊八节的起源、习俗及相关诗文，增强对腊八节食俗文化的了解。使学生感受到中华民族传统节日文化源远流长，从而增进学生对传统文化的探究情趣。

    2、通过活动，切实锻炼学生搜集和整理资料的能力及调查访问的能力。

    3、通过活动，使学生体验自己学习的快乐和成功感，切实培养学生学会自主探究合作的学习方式，增强学生的自信心，提高学生兴趣。

    活动时间：8课时

    活动过程：

    一、准备阶段（第15—17周）

    1、提出腊八将至，研究腊八有关习俗。

    2、学生对如何举行好这项活动，提出自己的设想，最终形成活动方案。

    3、自由组建活动小组，讨论小组活动计划与方式，研究确定活动内容。

    （1）、探究主题一：腊八节起源

    （2）、探究主题二：腊八节习俗

    （3）、探究主题三：腊八节诗话

    （4）、探究主题四：三代人对腊八节的不同看法

    （5）、探究主题五：本地吃腊八粥的情况

    4、学生自主选题，合理分组并选定小组长。学习拟定采访提纲、

    5、社会交往指导。

    实践体验阶段（第18—21周）

    个体活动（做好记载）

    1、向周围60岁以上的老人询问腊八的由来与在本地流传的传说。

    2、询问周围老人他们小时候怎么过腊八节的？吃的腊八粥是怎样做成的？

    3、上网或其他途径查阅腊八节的有关资料，做好资料卡片。

    4、询问家长，自己家里过腊八节的情况以及这些年来的变化。

    5、在家长的指导下，多次亲自尝试煮腊八粥。

    小组活动：

    1、根据需要，在实践活动中多次交流搜集过程中的收获与体会。

    2、交流煮腊八粥的体会。

    3、小组合作煮腊八粥，商量准备汇报的腊八粥的烹制方法。

    4、做好阶段实践体验资料统计

    幼儿园《腊八节》绘本ppt内容 篇4

    活动目标

    1.知道腊八节的含义，知道一些地区有喝腊八粥的习俗。

    2.了解了“腊八节”的由来。

    3.参加区域活动。

    浓情腊八粥，巧手贺新年

    腊八节，俗称“腊八” ，即农历十二月初八，古人有祭祀祖先和神灵、祈求丰收吉祥的传统，一些地区有喝腊八粥的习俗。

    认识腊八节

    了解了“腊八节”的由来，让我们来看看，孩子们又会通过哪些有趣的活动一起度过这个传统节日呢？

    动员家长给孩子讲述腊八节的来历和传说！告诉孩子熬腊八粥需要哪些食材，去厨房或者超市认识食材！收集腊八节的儿歌老师和孩子一起分享！

    饭桌上的腊八节

    大家认识了制作腊八粥需要的各种材料：大米、糯米、黑米，红豆、红枣等等，老师们还将收集到的关于腊八节风俗的许多图片资料对孩子们进行了展示，讲述了有关腊八节、腊八粥由来的民间传说。

    今天，蒙氏班的小朋友走进了水区，要自己动手制作腊八粥！期待ｉｎｇ·····

    手指尖上的腊八节

    在区域活动中，各班根据孩子的年龄特点分别进行了“粘贴画”“夹豆子”“豆豆大聚会”“豆豆排队”“豆豆分类”等内容。

    腊八蒜里品年味

    在腊月初八这天有用醋泡蒜的习俗，因为是在腊八节这天泡的，所以叫“腊八蒜”。将剥好的蒜瓣清洗干净并晾干，放进干净的玻璃器皿中再放上糖和醋，腊八蒜就腌制好了（一定要密封并放在阴凉处，大约20天即成）

    把喝饱了醋的蒜宝宝放在窗台上，让阳光照射，随着时间慢慢的变绿.....孩子们好期待腊八蒜的变化呀。都向往着过小年吃饺子时可以享用自己的劳动果实呢！一起在蒜宝宝的变化中感受传统的年味吧！

    快快乐乐过腊八

    粥来喽！！！在进行了一番活动后，我们的腊八粥终于要出锅了在这寒冷的冬日喝上一口热乎的腊八粥，香气飘荡在整个幼儿园温暖着你 我 他。

    腊八节里的祝福

    幼儿园也为家长朋友们准备了香香的腊八粥，让大家品尝熙城国际幼儿园的暖心粥，以及心里暖暖的爱~

    腊八节喝腊八粥，暖心暖胃，快乐、甜蜜、吉祥、如意、好运、平安、幸福、美满、喜气、财气、桃花运统统都到碗里来……祝大家腊八节快乐，开心!

    “生活即教育”，我们抓住生活的每一个教育契机，引导孩子多角度、多感官了解传统节日的习俗，感受传统节日带来的愉快和祝福！

    小百科：腊八这一天有吃腊八粥的习俗，腊八粥也叫七宝五味粥。我国喝腊八粥的历史，已有一千多年。最早开始于宋代。每逢腊八这一天，不论是朝廷、官府、寺院还是黎民百姓家都要做腊八粥。到了清朝，喝腊八粥的风俗更是盛行。在宫廷，皇帝、皇后、皇子等都要向文武大臣、侍从宫女赐腊八粥，并向各个寺院发放米、果等供僧侣食用。在民间，家家户户也要做腊八粥，祭祀祖先;同时，合家团聚在一起食用，馈赠亲朋好友。

    幼儿园《腊八节》绘本ppt内容 篇5

    活动目标：

    1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

    2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

    3、 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    活动准备：

    各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频

    活动过程：

    一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥

    1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

    2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

    3、观看图片，说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)

    (小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

    二、欣赏故事

    1、哪一天是腊八节?

    2、故事告诉我们什么呢?

    3、腊八粥里面都有什么呢?

    (重点突出：勤劳的人)

    三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

    老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

    活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。

    过了腊八就是年

    小孩儿小孩儿你别馋，

    过了腊八就是年；

    腊八粥，喝几天，

    哩哩啦啦二十三；

    二十三，糖瓜粘；

    二十四，扫房子；

    二十五，冻豆腐；

    二十六，炸羊肉；

    二十七，宰公鸡；

    二十八，把面发；

    二十九，蒸馒头；

    三十晚上熬一宿；

    大年初一扭一扭。

    活动反思：

    节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了!

    附故事：腊八粥的故事

    腊八就是中国农历十二月初八。这天，中国人要喝腊八粥。腊八粥和我们平时喝的粥是不一样的，里面有很多不同的米和干果，好看又好吃。腊八这天喝腊八粥，在中国已经有几千年的历史了。你知道这是为什么吗?

    从前，有一家人，爸爸妈妈和一个小儿子，爸爸妈妈都很勤劳。所以他们家每年都能收获很多的粮食，日子过得很好。可是小儿子却和爸爸妈妈不一样，每天早上很晚才起床，起床后就出去玩，从来不干活。爸爸妈妈想：他还小呢!也许长大了就会干活了。

    小儿子一天天的长大，但还是非常懒惰。“你应该干活了”“哼!我不干活也可以，我爸爸妈妈会照顾我的!”

    终于有一天，他的爸爸得了重病，再也不能干活了。“孩子，你一定要记住啊，只有勤劳的人才会吃得饱，如果你这么懒惰，将来会后悔的。”说完，爸爸就去世了。小儿子难过了几天，想去干活，可他什么都不会，也不想学。过了几天，他又回到了老样子。不久，他结婚了。他的妻子很漂亮，但是也很懒。过了不久，他妈妈也去世了。冬天到了，天气非常冷，他们住的房子破了，家里有没有食物了，怎么办呢?

    他们只好四处找东西吃，屋子角落里还有点米，袋子里还有点红豆、花生……终于找出一点点能吃的东西。两人马上做了一锅粥。可是粥太少了，他们喝不饱。这时候他们才想起爸爸妈妈的话，哭了起来。

    后来他们再也不懒惰了。每天早早起床干活，日子一天天好起来。但是每年到了腊月的时候，他们还会找来各种粮食，做了一锅粥，告诉自己不能懒惰。

    后来大家都知道这件事了，以后，人们每到了腊八这天，就用各种粮食做一锅粥，在吃腊八粥的时候，爸爸妈妈总爱给小孩子们讲这个故事，告诉孩子，永远不要做懒惰的人。

    不过，现在我们喝的腊八粥和以前不一样了，人们把各种好吃有营养的东西都加入腊八粥，比如燕麦、杏仁、葡萄干、桂圆、栗子等等，再加上冰糖或白糖，一锅香甜甜的腊八粥就做好了。

    幼儿园《腊八节》绘本ppt内容 篇6

    活动目标

    1、听故事，跟着“小燕子”一起观察胖嫂家的变化，理解故事内容。

    2、认识腊八粥的材料，知道腊八节吃腊八粥的习俗。

    3、体验故事给人们带来的美好情感。

    活动准备

    1、绘本《屋檐下的腊八粥》、PPT课件。

    2、8种腊八食材图片。

    活动过程

    一、欣赏封面，引发兴趣

    1、教师引导幼儿观察画面人物，对故事人物感兴趣。

    提问：封面上有谁？长得什么样子？她在那里做什么？

    2、出示图书名字

    提问：书名中提到的东西，画面上有吗？猜猜故事里除了胖嫂，还有一个主角会是谁？

    二、倾听故事，理解内容

    教师依次播放绘本内容，引导幼儿根据画面猜测内容并能用语言简单讲述

    1、出示PPT，提问：

    小燕子一家住在哪里？它们要干什么？（观察景色的变化和燕子一家的变化。）

    说说燕子为什么要去南方过冬。

    2、出示PPT页，提问：

    小燕子看见胖嫂在做什么？

    胖嫂准备了哪些好吃的东西？为什么？（观察画面，用语言简单讲述。）

    3、出示PPT

    匾里一共有哪几样东西？你都认识吗？猜猜胖嫂要做什么？（鼓励孩子说出食材的名称、颜色。）

    4、出示PPT

    什么季节到了，小燕子用衔来的八样东西做了什么？

    三、记八宝，玩游戏

    1、出示实物，分辨和认识“八宝”

    小燕子用食材来做项链，打扮自己，你觉得它们可以用来做什么？

    2、游戏：八宝蹲

    游戏规则：幼儿每人选择一张食材图片，由一人开始边蹲边念食材名字，被念到食材名称的幼儿需立即回应，继续游戏。幼儿游戏1—2次。

    四、自助阅读，自主讲述

    1、设疑：胖嫂究竟用这八样食材做什么呢？后来发生了什么事？

    2、和同伴一起看画面（从“吃腊八粥咯“到最后。）

    胖嫂煮的是什么粥？

    看到小燕子，胖婶一家是怎么做的？

    这一天小燕子过得开心吗？你知道这天是什么节日？

    小结：腊八节是中国的传统节日，每逢腊八节人们都要吃腊八粥、团聚在一起，共享亲情和家庭的温暖。过完腊八就要过年啦！

    幼儿园《腊八节》绘本ppt内容 篇7

    活动目标：

    1、知道腊月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

    2、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    3、通过学看日历，知道腊八节是哪一天？星期几？在自己探索、与同伴交流中主动求知，集体体验过腊八的快乐。

    活动重难点：

    活动重点：知道腊八节是我国的传统节日，了解腊八节的来历和习俗。

    活动难点：能够用语言表达自己的感受，体验集体过腊八节的快乐。

    活动准备：PPT、各种制作腊八粥的材料等。

    活动过程：

    一、开始部分

    初步了解每年农历的十二月是腊八节

    师：你们知道今天是什么节日吗？

    师：每年农历的.十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

    二、基本部分

    1、腊八节知多少。

    师：腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。

    2、介绍腊八粥

    师：你们吃过腊八粥吗？

    师：你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢？请你简单介绍腊八粥的食料。

    （红枣、红豆、绿豆、桂圆……

    师：腊八粥里面会有8样不同的食材。

    3、展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

    师：请你用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

    幼：扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米……

    4、宣传“腊八粥”——八宝粥

    自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料！

    三、结束部分

    今天我们学习了腊八节的相关知识，知道腊八节是我国的传统节日，并且懂得关心爱护需要帮助的人，给他们送去温暖。

    四、延伸部分

    小朋友们，其他班的小朋友还不知道腊八节的来历和习俗，我们赶紧去告诉他们吧，出发吧！

    关于冬至的绘本故事(分享十篇)


    作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的关于冬至的绘本故事教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    关于冬至的绘本故事 篇1

    活动目标

    1、了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历

    2、感受绘本故事中冬至节的习俗

    3、让幼儿了解并认同冬至节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

    活动准备

    1、通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

    2、向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

    3、制作课件。

    活动过程

    一、交流信息，自然引入。

    1、播放《节气歌》播放二十四节气歌，引出《冬至节》

    春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

    秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    2、引起幼儿的好奇心，讲述关于节气的信息。预设：冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

    3、引出绘本故事《冬至节》

    二、通过绘本故事说冬至由来

    简介冬至的由来、俗称冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一，过了冬至，白天就会一天天变长，黑夜会慢慢变短。冬至过后，各地气候都进入一个最寒冷的阶段，也就是人们常说的'“进九”，中国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。在我国古代对冬至很重视，早在二千五百多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了；它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月22日或者23日之间，冬至是大雪冬至后是小寒，因为冬至没有固定于特定一日，所以被称为“活节”；冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天阳历年（元旦）冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。“冬至”又称为“冬节”。

    三、说冬至传说、习俗过渡：为什么古代的节日还能保留至今？让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧！

    1、用传说说冬至。主要有：传说一：冬至馄饨夏至面。传说二：冬至吃狗肉。传说三：冬至南吃饺子北吃馄饨

    2、用习俗说冬至。主要有：

    （1）习俗一：祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭

    （2）习俗三：葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱

    （3）习俗四：盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼

    （4）习俗五：精心宁神、食疗养生——冬至之养

    四、游戏活动

    用纸黏土制作饺子和汤圆，感受冬至节的氛围

    活动延伸

    1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

    2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

    冬至节微反思：

    通过此次绘本故事《冬至节》的活动，幼儿了解了二十四节气之一冬至节的来历及习俗，感受了爷爷给孙子讲述冬至节的爱意，并且学会了九九歌，感受了传统节日的浓厚氛围，本次活动幼儿主要作为倾听者，在延伸活动中将让幼儿进一步参与到活动中。

    关于冬至的绘本故事 篇2

    活动目标：

    1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

    2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

    活动准备：

    有关于冬至节的认知与理解。

    活动过程：

    1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：幼儿欣赏。

    2、幼儿朗诵冬至节

    3、鼓励幼儿个体朗诵冬至节，根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。

    活动延伸：

    活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

    关于冬至的绘本故事 篇3

    活动目标：

    1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

    2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

    3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

    活动内容：

    1、综合：冬至我知道

    2、科学：白天短、黑夜长

    3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

    附儿歌：《冬至到》

    冬至到，冬至到；

    南馄饨，北方饺；

    暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

    冬至到，冬至到，

    敬祖宗，把墓扫；

    会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。

    冬至到，冬至到，

    这一夜，最长了；

    甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好。

    关于冬至的绘本故事 篇4

    一、目的：

    1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。

    2、感受集体劳动的快乐。

    3、和父母一起包饺子增进父母亲情。

    二、时间：

    冬至日，12月22日。

    三、准备阶段：

    1、请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排)，以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长)。

    2、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面.厨房以班级为单位分好，厨房12月22日上午9：40之前准备好饺子馅、包饺子面.等待班级生活老师来领取。

    3、班级准备：洗手、带好围裙。

    四、包饺子阶段：

    1、家长孩子分别擀皮、包饺子。

    2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房。

    3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛。

    4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。

    五、煮饺子阶段：

    (20分钟)。

    六、活动安排

    1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里。

    2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)。

    3、家委会指定专人：负责维持家长秩序。

    七、吃饺子阶段：(30分钟)

    4、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的.饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。

    5、邀请家长品尝，家委会指定专人负责分发和维持秩序。

    八、结束阶段

    1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园。

    2、班级整理、餐后散步、午休。

    活动结束。

    关于冬至的绘本故事 篇5

    一、活动目标

    1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来，初步了解冬至节的习俗。

    2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

    3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

    二、活动内容

    （一）语言：冬至我知道

    请提前准备冬至相关图片

    师：小朋友们，马上就要到冬至啦，你们知道这是什么节日吗？

    冬至，是中国古代24节气之一，此时北半球白天最短，夜间最长，是冬去春来转换的标志。

    相传，周太王后裔泰伯、仲雍奔吴建立吴国后，也承继了周代历法，把冬至作为一年之首，也就是今人俗称的“过年”，后虽改夏历，但冬至“过年”的旧俗一直流传至今。

    师：小朋友们，你们知道《二十四节气歌》吗？

    春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。

    师：小朋友们，你们知道冬至这天，我们有什么习俗呢？（出示相关图片）

    儿歌《冬至到》冬至到，冬至到；南馄饨，北方饺；暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓扫；会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。冬至到，冬至到，这一夜，最长了；甜甜蜜蜜睡一觉，明天太阳会更好。

    （二）科学：白天短、黑夜长

    师：冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。

    由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短，这是冬天真正来临的日子。

    （三）社会：区角游戏、制作美食

    让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子，并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

    （四）冬至相关知识

    冬至小故事

    冬至节，在苏州有吃酒酿酒的习惯，一年只酿造一次的酒，桂花香郁、甘甜爽口。自古就有句俗话，冬至不喝冬酿酒是要冻一夜的.。

    到晚上苏州人都要用糯米粉制成各种糕团做为祭拜祖宗，糕团更是当地颇具特色和最常见的点心。

    冬至苏州人还有吃馄饨的习俗，据说是为了纪念美女西施。相传吴越春秋一宴上，吃腻了山珍海味的吴王没胃口，美女西施就进御厨房包出一种畚箕式点心献给吴王。吴王一口气吃了一大碗，连声问道：“此为何种点心，如此鲜美?”西施想：这昏君浑浑噩噩混沌不开，便随口应道：“混沌。”为了纪念西施的智慧和创造，苏州人便把它定为冬至节的应景美食。

    此外，冬令进补又是苏州人广为流传的俗语，一般苏州人从冬至这天起也开始启动大进补，也形成了各种补品的峰。

    冬至相关习俗传说：

    冬至馄饨夏至面。冬至吃狗肉。全家共吃赤豆糯米饭。冬至吃饺子祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭新装雍容、衣饰应景——冬至之农葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼精心宁神、食疗养生——冬至之养

    期待在中国传统节日中，孩子们能收获更多的知识和精彩！

    关于冬至的绘本故事 篇6

    活动目标：

    1、能围绕一个话题进行讨论，知道冬至由来。

    2、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

    活动准备：

    利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息

    活动过程：

    （一）音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入：

    教师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。

    孩子们，你们歌唱的时候特别专注，真棒！

    刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢？（冬至节）

    （二）冬至节的谈论

    小朋友说的真好，冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节（叫3—4名幼儿）

    冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢？（改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹）

    （三）自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。

    关于冬至的绘本故事 篇7

    一、教学目标：

    1.能够了解中华民族传统节日——冬至的由来;

    2.通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力;

    3.让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

    二、教学重点：

    了解冬至这个传统节日的文化。

    三、教学难点：

    领略祖国的传统文化——冬至的的无穷魅力， 意识到在生活中能够懂得珍惜与家 人团聚的时间，并以实际行动减轻父母的负担。

    四、活动形式：

    朗诵、讲故事、游戏、吉他、小品、歌唱等

    五、活动过程：

    1、宣布主题：主持人宣布“情暖冬至，洋溢青春”主题班会现在开始!

    2、节日冬至的由来和传说：

    (1)请听朗诵诗词《小至》和优美诗句;

    (2)讲述冬至的传说和习俗：如冬至吃饺子、狗肉和混沌等。

    3、冬至是一个开心的节日，接下来一起来玩游戏“模仿秀” ;

    4、在冬至这天，家人都会团聚一起吃汤圆，接下来请倾听吉他《卖汤圆》 ;

    5、下面让我们一起欣赏幽默又搞笑的小品《卖汤圆》 ;

    6、冬至是家人团聚的.日子，在这一天我们要做一些力所能及的事，减轻父母的 负担。接下来请听朗诵《歌颂母亲》 ;

    7、在这欢乐的节日当中，每个人心中都有愿望，下面请听歌曲《许一个愿望》 ;

    8、伴随着歌声，学生畅谈自己的愿望。

    9、班主任总结。

    关于冬至的绘本故事 篇8

    活动目标：

    1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

    2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

    3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

    活动准备：

    1、多媒体课件。

    2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

    3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

    4、5个鸟窝模坯。

    活动过程：

    一、导入活动。

    1、教师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。

    2、教师播点课件

    教师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

    3、教师小结。

    教师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”

    二、出示信。

    教师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的'。”教师读信。

    教师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。

    三、幼儿操作。

    1、教师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？

    教师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”

    2、教师提出要求，幼儿分组操作。

    教师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

    3、展示作品。

    教师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”

    四、教师小结。

    教师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

    教师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”

    教师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

    关于冬至的绘本故事 篇9

    活动目标：

    1、复习巩固所学过的汽车标志，交通标志及交通规则。

    2、通过享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步巩固对交通安全的认识。

    3、教会幼儿做个胆大的孩子。

    4、培养幼儿自我保护能力。

    活动准备：

    1、在主题活动中已学习过有关汽车各种知识：汽车的标志、交通标志、交通安全、汽车加油及美容的相关知识等；

    2、在活动前请幼儿把自己在家开过的各种车，戴过的头盔带来幼儿园，关在户外活动中练习开过；

    3、《汽车王国》主题活动展示课件，“汽车王国”马路示意图一张，小汽车一辆，交通标志若干，挑战路线标志，在操场上画好与“汽车王国”马路示意图一样的马路。

    活动过程：

    1、以开车的游戏进场并引出活动。

    2、播放《汽车王国》主题活动展示课件，通过回忆复习巩固学习的汽车标志、汽车的相关设施、交通标志等知识。

    3、带领幼儿挑战《汽车王国》：

    A、引导语：小朋友你们太棒了，把老师教的本领全学会了，现在我们要来挑战《汽车王国》，你们觉得怎么样？

    B、观察《汽车王国》里有什么你认识的？

    C、提问：假如车子在停车场要到加油站（汽车美容中心）应该怎么走？

    4、实践活动：请幼儿到画好的马路上开车引导语：小朋友们真不错，在这张《汽车王国》马路示意图开车开得非常棒，可是老师觉得在这里开车太简单了，现在老师要请小朋友们开着你们带来的车子到真正的汽车王国里挑战一番，你们愿意吗？

    A、挑选交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。

    引导语：汽车王国里有一条和我们示意图上一样的马路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面需要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小朋友愿意帮忙？

    B、小司机挑选自己要挑战的路线。

    引导语：虽然汽车王国里的马路跟我们可示意图的马路是一样的，可是在它上面开车却比我们刚才开车复杂多了，那里面有示意图上没有标示出来的'交通标志，可这些交通标志你们都学习过。你们会不会害怕不敢接受挑战呀？现在老师这有两条挑战的路线（停车场—加油站—汽车美容中心—停车场，停车场—汽车美容中心—加油站—停车场），你们可以自己选择你要挑选的路线。

    5、小结：

    引导语：现在我宣布――中一班小朋友今天挑战成功！你们今天开不开心？今天我们很多小朋友都做了一回小司机，我们知道在马路上行走或行车都在注意交通安全，以后也请我们的小朋友坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣传交通安全哦！另外呀，还有一些小朋友没有进行《汽车王国》的挑战，现我们就去当一回小老师去教教他们怎么样？

    教学反思：

    通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

    关于冬至的绘本故事 篇10

    活动目标

    在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。

    知道冬至是中国的一个传统节日，简单了解冬至的饮食习俗。

    尝试动手制作汤圆。

    活动准备

    课件准备：《九九歌》童谣音频及图片；“汤圆”图片；“汤圆”手工成品图。

    材料准备：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘。

    活动过程

    播放童谣音频及图片《九九歌》，引出活动主题。

    ——今天老师给小朋友们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》，我们一起来听一听吧。

    ——童谣中出现了哪些数字？

    ——这些数字是什么意思呢？

    小结：这是一首描写天气变化的童谣，童谣中出现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》。人们习惯从冬至这天开始“数九”，每九天算一个“九”，冬至是一九的第一天。数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了。

    组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日。

    ——你们知道冬至是个什么日子吗？

    ——冬至是哪一天？

    小结：冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日。日期在每年的12月22日左右。

    出示图片“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。

    ——冬至这天，你家会吃些什么？

    ——汤圆是什么形状的？（圆圆的）

    ——汤圆有什么颜色？（白色、红色、黄色、紫色……）

    小结：冬至这天，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。南方地区有冬至吃汤圆的习惯。

    出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，鼓励幼儿动手制作汤圆。

    （可根据风俗习惯将汤圆换成饺子）

    ——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。

    ——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜欢的形状。搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。

    温馨提示

    童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，教师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久。

    活动延伸

    区域活动

    在美工区，投放材料“超轻黏土”，鼓励幼儿动手制作饺子。

    日常活动

    将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的美工区内，供幼儿欣赏。

    十分高明成语造句(范本7篇)


    在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过一些使用较为普遍的造句吧，造句的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。你还记得哪些造句呢？以下是小编精心整理的成语造句，仅供参考，大家一起来看看吧。

    十分高明成语造句 篇1

    1、当我们遇到了需要帮助的人，应该用正确的方法帮助他，而不是抱薪救火。

    2、你这种抱薪救火的教育方式，只会让孩子走向歪路。

    3、对於对方的无理要求，我们不能太软弱，否则无异抱薪救火，只有招来更多的麻烦

    4、遇到困难应冷静思考，用正确的方法解决，抱薪救火，只会适得其反。

    5、小明的数学题不会做，小红非但没有给他讲解，反而抱薪救火，拿着自己的作业给小明照抄。为了把经济搞上去，就毁林开荒，这无疑于是抱薪救火。

    6、他都犯错了，你还鼓励他？我不赞同这种抱薪救火的`教育方式。

    7、立委批评金钱外交就如同抱薪救火，对方有所仗恃，当然予取予求了。

    8、对方需索无度，如果一味应了他，那我们岂不是在抱薪救火？

    9、上个月他因旷课，考试没有及格，你不帮他补课，还约他跳舞，这不是抱薪救火吗？

    10、他们俩吵架，你不劝，反而也加进去，你这不是抱薪救火吗？

    11、老王是个赌徒，每次输钱他总是又想戒赌，可又想把以前的赢回来，这难道不是抱薪救火吗？清政府对外政策太软弱，一味地割地赔款无异是抱薪救火，只有招来更多外力的欺压。

    12、不限制开发商囤积土地，政府要抑制当前的房价增长过快，犹如抱薪救火，“薪不尽，火不灭。”

    十分高明成语造句 篇2

    激烈的反义词:

    平稳 和缓 温和 平缓

    激烈相关的成语：

    【拔剑论功】：指争论功劳激烈到几乎动武。

    【操之过激】：指处事过于激烈。

    【赤壁鏖兵】：鏖：激战。汉献帝建安十三年，曹操大军伐吴，孙权联合刘备军队联合抗曹，联军于赤壁用火攻大破曹兵的一次激战。泛指激烈的战斗。

    【唇枪舌剑】：舌如剑，唇象枪。形容辩论激烈，言词锋利，象枪剑交锋一样。

    【大吵大闹】：激烈地争吵。指争论各方并无严重分歧而进行毫无秩序的争吵骚动。

    激烈的赛马

    【大风大浪】：指巨大的风浪。比喻社会的大动荡、大变化。也比喻尖锐、复杂、激烈、艰苦的斗争。

    【大浪淘沙】：淘：用水冲洗。去掉杂质。在大浪中洗净沙石。比喻在激烈的斗争中经受考验、筛选。

    【地动山摧】：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。同“地动山摇”。

    【地动山摇】：地震发生时大地颤动，山河摇摆。亦形容声势浩大或斗争激烈。

    【短兵接战】：短兵：刀剑等短兵器;接：交战。指近距离搏斗。比喻面对面地进行激烈的斗争。

    【短兵相接】：短兵：刀剑等短兵器;接：交战。指近距离搏斗。比喻面对面地进行激烈的斗争。

    【顿脚捶胸】：形容情绪激烈的样子。同“顿足搥胸”。

    【顿足搥胸】：边跺脚边击打胸脯。形容情绪激烈的样子。

    【顿足椎胸】：形容情绪激烈的样子。同“顿足搥胸”。

    为更好地掌握这个词语，以下是激烈造句：

    1 雨势急骤，声音就慷慨激烈，如百马齐鸣，如万马奔腾。

    2 下一轮的男生比赛更是激烈，只见两组男生抓住绳子，这边的男生铆足了劲，把脸都憋红了。那边男生的前腿直蹬，后腿弯曲。“加油!加油!”的喊声响彻整个校园……

    3 比赛是激烈的，操场上，一大早便已是人山人海，呼吸着新鲜空气，我们观看着比赛，枪声一响，运动员们就像离弦的箭一样，我想用秒表记下时间，可连按钮还没按，他们已经到了终点，真是一个比一个强!

    4 要完成我们在新世纪新阶段的发展任务，要在激烈的国际竞争中掌握主动权，要不断开创各项事业的新局面，必须大力弘扬开拓创新的精神，不断有所发现、有所发明、有所创造。

    5 始终挑剔的人，甚至最激烈的批评者，都会在一个有忍耐和同情心的倾听者面前软化降服。

    6 最美妙的音乐能令我们陶醉其中而无法自拨，最激烈的'音乐能令我们的身体不由自主的跟着手舞足蹈起来。

    7 水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去，冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。

    8 他的手激烈地抖动起来，浮肿的脸像一张黄纸，没有一点血色。

    9 硝烟袅袅战场上，朱德带领战士们与敌人激烈抗战的惊心动魄的场面，深深地震撼我的心灵。

    10 有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基石。

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