你的位置：
  • 范文>
  • 范文资料>
  • 导航 >
  • 立秋教案(范例7篇)

    • 范文资料|立秋教案(范例7篇)_立秋教案

    发表时间：2025-02-26

    立秋教案(范例7篇)。

    作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的最新二十四节气立秋教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    立秋教案 篇1

    教学目标：

    1、知识目标：使学生了解立秋的基本含义、时间、气候特点及农业意义。

    2、技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。

    3、情感目标：培养学生对中国传统节气文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

    教学重点与难点：

    1、重点：立秋的基本知识和传统习俗。

    2、难点：理解立秋气候特点与农业生产的关系。

    教学准备：

    1、多媒体课件（包含立秋图片、视频、动画等）

    2、实物材料（如西瓜、农作物模型等）

    3、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作手工）

    教学过程：

    一、导入新课（5分钟）

    1、情境导入：播放一段关于秋天景色的视频或图片，引导学生观察并思考秋天的特点，引出立秋节气。

    2、提问引入：你们知道秋天是从哪个节气开始的吗？今天我们就来学习秋季的第一个节气——立秋。

    二、讲授新知（20分钟）

    1、立秋的基本含义

    解释“立秋”的字面意思和作为节气的含义。

    强调立秋是秋季的开始，但并不意味着天气立即转凉。

    2、立秋的时间

    说明立秋一般在每年公历8月7日或8日交节。

    3、立秋的气候特点

    介绍“秋老虎”现象，即立秋后可能仍有炎热的天气。

    讲解立秋三候：“一候凉风至；二候白露降；三候寒蝉鸣”。

    4、立秋的农业意义

    强调立秋是农作物进入成熟期的重要标志。

    举例说明立秋后哪些农作物会陆续成熟。

    5、立秋的传统习俗

    啃秋：介绍啃秋瓜的习俗及其寓意。

    晒秋：讲解晒秋的意义和流行地区。

    贴秋膘：解释贴秋膘的由来和目的。

    秋忙会：简述秋忙会的.历史和功能。

    三、实践活动（20分钟）

    1、观察与记录

    引导学生观察周围环境的变化，如树叶的颜色、温度的变化等，并记录下来。

    2、手工制作

    组织学生用彩纸等材料制作立秋相关的手工作品，如秋叶、秋果等。

    3、模拟体验

    进行“啃秋”体验活动，让学生品尝西瓜或其他秋季水果。

    进行“摸秋”游戏，准备多种农作物模型或实物，让学生闭上眼睛摸一摸并猜出是什么。

    四、总结提升（5分钟）

    1、总结回顾：回顾本节课所学内容，强调立秋的基本知识和传统习俗。

    2、拓展延伸：引导学生思考立秋节气与现代生活的关系，以及如何传承和弘扬传统节气文化。

    作业布置：

    1、要求学生回家后观察家中的植物或小区里的树木在立秋后的变化，并写一篇观察日记。

    2、鼓励学生与家长一起参与立秋的传统习俗活动，如晒秋、贴秋膘等，并拍照留念。

    立秋教案 篇2

    一、教学目标

    1、让学生了解立秋节气的特点、习俗和相关的文化内涵。

    2、通过多种教学活动，培养学生的观察力、思考能力和动手能力。

    3、激发学生对传统文化的兴趣，增强学生对自然的敬畏和热爱之情。

    二、教学重难点

    1、重点

    立秋节气的气候特点和传统习俗。

    引导学生理解立秋与农业生产、人们生活的关系。

    2、难点

    如何让学生深入体会立秋节气所蕴含的文化意义。

    组织学生参与实践活动，感受立秋的氛围。

    三、教学方法

    讲授法、讨论法、实践法、多媒体教学法

    四、教学过程

    （一）导入（5分钟）

    1、播放一段关于秋天景色的视频或展示一些秋天的图片，引导学生观察并思考秋天的特点。

    2、提问学生：“你们知道秋天的第一个节气是什么吗？”从而引出立秋节气。

    （二）知识讲解（15分钟）

    1、利用多媒体展示立秋节气的时间、在二十四节气中的顺序。

    2、讲解立秋节气的气候特点，如早晚温差变大、天气逐渐凉爽、降雨减少等。

    3、介绍立秋的`传统习俗，如“贴秋膘”“啃秋”“晒秋”等，解释这些习俗的由来和意义。

    （三）小组讨论（10分钟）

    分组讨论以下问题：

    1、立秋后，我们的生活和饮食需要做出哪些调整？

    2、立秋习俗与当地的农业生产有什么关系？

    3、每组选派代表进行发言，分享讨论结果。

    （四）实践活动（15分钟）

    1、组织学生制作立秋主题的手抄报或书签，可以是描绘立秋的景色，也可以是书写立秋的诗词。

    2、鼓励学生分享自己的作品，并简单介绍创作思路。

    （五）总结（5分钟）

    1、回顾立秋节气的知识要点，包括气候特点、习俗等。

    2、鼓励学生在课后继续观察自然变化，感受节气的魅力。

    五、教学延伸

    1、让学生回家后与家长一起品尝立秋的特色食物，如西瓜、红烧肉等。

    2、布置作业，让学生写一篇关于立秋的短文，描述自己对立秋的感受。

    立秋教案 篇3

    一、教学目标

    1.知识目标：让学生了解立秋这一节气的基本知识，包括其时间、气候特点以及农业意义。

    2.技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。

    3.情感目标：增强学生对中国传统节气文化的认识与理解，培养对自然的敬畏之心和对丰收的喜悦之情。

    二、教学内容

    1.立秋的基本知识

    时间：立秋是二十四节气中的第13个节气，一般在每年公历8月7日或8日交节。

    含义：立秋表示暑去凉来，秋天开始的意思，也是一个反映季节的`节气。但立秋并不意味着酷热天气就此结束，初秋期间天气仍然很热，即“秋老虎”现象。

    农业意义：立秋是农作物进入重要生长发育时期和收获季节的关键时期，象征着庄稼成熟，喜庆丰收。

    2.立秋的气候特点

    凉风至：立秋后，我国许多地方开始刮偏北风，来自北方的冷空气逐步降低南方各地的气温。

    白露降：早晚温差大，夜间的湿气遇冷会凝结成水珠，形成白雾或露水。

    寒蝉鸣：寒蝉开始鸣叫，标志着秋天的到来。

    3.立秋的传统习俗

    啃秋：在南方又被称为“立秋啃秋瓜”，人们通过吃西瓜等方式来预防秋燥，庆祝丰收。

    晒秋：在湖南、广西、安徽、江西等地的农村或山区，人们将成熟的果蔬进行架晒、挂晒，以延长食物的存储期。

    贴秋膘：在立秋这天称体重，与立夏时对比，体重减轻者需进补，以补偿夏天的损失，为过冬储备能量。

    秋忙会：为秋收做准备的农贸集市，设有各种市场，并常伴有戏曲演出等娱乐活动。

    三、教学活动设计

    1.导入新课

    通过展示立秋节气的图片或视频，引导学生进入立秋的学习情境。

    2.讲授新知

    立秋的基本知识：教师讲解立秋的时间、含义和农业意义。

    立秋的气候特点：结合图片和实例，讲解凉风至、白露降、寒蝉鸣等气候特点。

    立秋的传统习俗：通过故事、视频等形式，介绍啃秋、晒秋、贴秋膘、秋忙会等传统习俗。

    3.实践活动

    观察记录：鼓励学生观察立秋后的气候变化和植物生长情况，并做好记录。

    手工制作：利用粘土等材料制作秋天的农作物模型，如玉米、南瓜等。

    角色扮演：模拟秋忙会的场景，让学生扮演不同的角色进行交易和娱乐活动。

    4.总结提升

    引导学生总结立秋节气的特点和传统习俗，并分享自己的学习感受。

    强调立秋节气在中国传统文化中的重要地位和意义，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

    四、教学评估

    1.通过观察记录、手工制作和角色扮演等实践活动，评估学生对立秋节气的理解和掌握程度。

    2.通过课堂讨论和分享环节，评估学生的语言表达能力和团队合作精神。

    立秋教案 篇4

    教学目标：

    1、理解立秋的定义及其天文意义。

    2、掌握立秋的传统习俗以及文化内涵。

    3、通过活动增强学生对立秋的感知和体验。

    教学准备：

    1、立秋的相关图片和视频（如秋季景色、传统习俗等）。

    2、立秋相关的.诗词、古文资料。

    3、学生准备秋季相关的食物（如坚果、应季水果等）。

    教学过程：

    一、导入（5分钟）

    以提问的方式引入：“同学们，知道立秋是什么时候吗？它代表着什么？”引导学生讨论对立秋的认识。

    二、讲解（15分钟）

    1、立秋的定义：

    介绍立秋是二十四节气之一，通常在每年8月7日或8日，是夏季向秋季过渡的标志。

    2、天文意义：

    简单解释太阳在黄道上的位置及“秋分”与“立秋”的关系。

    3、传统习俗：

    “贴秋膘”：人们在立秋这天吃肥肉，寓意增强体力和抵御寒冬。

    “称体重”：在立秋这天称重，以检测身体状况，反映一年的收获。

    “倒秋”（放风筝、吃水果等）。

    4、相关文化：

    诵读与立秋相关的古诗词（例如《秋夕》）。

    三、互动活动（15分钟）

    1、小组讨论：

    学生分组讨论他们和家人如何庆祝立秋，分享各自的习俗和故事。

    2、立秋美食分享：

    学生带来应季的食物，分享各自的美食故事，鼓励学生品尝。

    四、总结（5分钟）

    1、理清课程要点，强调立秋的文化意义及对节气的尊重。

    2、鼓励学生在生活中关注自然变化，培养节气意识。

    五、布置作业

    请学生在家中进行一次“立秋”家庭活动，观察并记录家里的节气习俗。

    六、扩展阅读

    推荐学生阅读一些关于秋季的书籍或观看相关视频，增加他们对季节变换的理解。

    立秋教案 篇5

    立秋概说

    简介：立秋是秋天的第一个节气，让孩子知道季节的转换，

    活动目标：

    1、会背诵立秋儿歌，知道立秋的风俗习惯和气候特点。

    2、幼儿通过游戏发展，发展手眼协调能力，会折叠《秋蝉》

    3、幼儿乐意参加活动，在活动中能够表达自己的意见。

    活动准备：

    立秋PPT课件，折纸视频或者是图片

    活动过程：

    谈话导入：

    我们刚刚过完了一个节气------大暑，天气特别人，今天我们要进入到一个新的节气的学习，谁知道是什么节气啊？对了，就是“立秋”。说到秋天，小朋友们能够想到什么呢？

    我们就来看看立秋节气吧。

    活动展开：

    首先我们来听老师念一念立秋儿歌。（PPT立秋儿歌）

    立秋儿歌

    立秋蝉鸣，叶落知秋.

    迎秋晒秋，禾谷丰收

    调理脾胃，多食酸苦

    运动宜缓，太极锻炼

    带领幼儿听一遍，念一遍，然后带领幼儿了解里面的内容。

    一、讲解第一句话

    立秋蝉鸣，叶落知秋。立秋以后，小朋友们就能听到秋蝉的鸣叫了，我们一起来认识一下蝉，讲解蝉的一生，蝉是变态昆虫，要经历卵、幼虫到成虫三个阶段。梧桐叶，让孩子们看一看梧桐叶是什么样子。讲解叶落知秋的故事。知道今年立秋是8月7号。

    二、迎秋晒秋，禾谷丰收，立秋是一秋天的开始，古代在这个时期有很多的风俗习惯，介绍迎秋和晒秋的风俗习惯（见PPT资源）

    迎秋：这一天天子要率领百官到西郊迎秋，遍插白旗，着白衣。农民伯伯要晒秋，玩一个游戏，说出秋天成熟的水果有哪些？苹果、橘子、葡萄、石榴

    秋天到了，我们的.饮食起居也要有不同的改变，秋天容易干燥，所以我们要多吃一些酸性的食物，我们一起来看一看都有哪些食物是酸性的，玩游戏，听到鸭梨就拍手

    三、制作秋蝉——折纸。

    秋天到了，我们要注意些什么呢？早睡早起，规律运动。要早早起床，然后要适当的运动，运动前多热身。我们可以一起做《孝亲太极》，这个月我们就来学习《孝亲太极》。然后一起背诵《立秋儿歌》

    活动总结：

    今天我们学习了立秋，知道了立秋的含义，代表着秋天的到来，我们需要调节自己的节奏，适应天气的变化。

    活动延伸：

    回家后给父母讲一讲立秋的含义和活动，和父母一起画秋天。

    立秋教案 篇6

    一、教学目标

    1、知识目标：让学生了解立秋节气的基本知识，包括其时间、气候特点、物候现象以及农业意义。

    2、技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。

    3、情感目标：培养学生对中国传统节气文化的兴趣，增强对自然变化的感知能力和对农耕文化的认同感。

    二、教学准备

    1、教学材料：

    立秋节气的相关图片、视频资料。

    西瓜、玉米、山芋等秋季农产品实物或模型。

    粘土、画纸、彩笔等艺术创作材料。

    2、教学环境：教室或户外活动场地，确保学生能够自由活动并观察自然现象。

    三、教学过程

    1、导入新课（5分钟）

    教师讲述：简要介绍立秋节气，说明它是秋季的第一个节气，通常出现在每年公历8月7日或8日。

    提问互动：引导学生思考并分享自己对秋天的印象和期待。

    2、讲授新知（15分钟）

    立秋时间：明确立秋的具体时间，强调其作为秋季起点的意义。

    气候特点：介绍立秋后虽然天气逐渐转凉，但仍有“秋老虎”现象，说明早晚温差大、中午炎热的气候特点。

    物候现象：讲解立秋三候：“一候凉风至，二候白露降，三候寒蝉鸣”，引导学生理解这些现象背后的.自然规律。

    农业意义：说明立秋是农作物成熟的季节，象征着丰收和喜悦。

    3、实践活动（30分钟）

    “啃秋”习俗体验：分发西瓜等秋季农产品，让学生体验“啃秋”的习俗，感受秋天的凉爽和丰收的喜悦。

    “晒秋”模拟活动：利用粘土或画纸等材料，让学生模拟“晒秋”的过程，创作出自己心中的丰收景象。

    “摸秋”游戏：准备多种秋季农产品实物或模型，放在篮子里用布盖上，让学生摸一摸并猜一猜是什么，增加课堂的趣味性和互动性。

    4、总结巩固（10分钟）

    知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括立秋的时间、气候特点、物候现象和农业意义等。

    情感升华：强调立秋不仅是自然界的一个转折点，也是人们庆祝丰收、感受生活美好的时刻，激发学生对中国传统节气文化的热爱和传承意识。

    四、课后作业：

    1、要求学生观察并记录立秋后一周内的天气变化和身边的自然现象，如树叶颜色的变化、早晚温差的变化等。

    2、鼓励学生在家中参与“晒秋”活动，将自家的秋季农产品进行晾晒并拍照留念，分享给老师和同学。

    立秋教案 篇7

    一、教学目标

    1、学生能够了解立秋节气的时间、含义和特点。

    2、学生能够知晓立秋的传统习俗及其背后的文化意义。

    3、培养学生对自然节气的观察能力和对传统文化的尊重与传承意识。

    二、教学重难点

    1、重点

    立秋节气的气候和物候变化特点。

    立秋的主要习俗及其相关活动。

    2、难点

    理解立秋习俗与农耕文化、人们生活的紧密联系。

    引导学生感受传统文化中蕴含的'人与自然和谐相处的智慧。

    三、教学方法

    讲授法、讨论法、实践体验法

    四、教学过程

    （一）导入（3分钟）

    通过展示一些秋天的风景图片或播放一段关于秋天的视频，引导学生观察并思考：“从这些画面中，你能感受到季节的变化吗？猜猜即将到来的是什么节气？”

    （二）知识讲解（12分钟）

    1、介绍立秋的时间，一般在每年的8月7日或8日。

    2、解释立秋的含义，即秋季的开始，但并不意味着炎热天气的结束。

    3、讲述立秋的气候特点，如早晚温差逐渐加大，降雨逐渐减少，空气湿度降低等。

    4、提及立秋的物候现象，如“一候凉风至；二候白露生；三候寒蝉鸣”。

    （三）习俗介绍（15分钟）

    1、“贴秋膘”：讲解过去人们在夏季因为食欲不佳体重减轻，到了立秋会吃一些美味佳肴增加营养的习俗。

    2、“啃秋”：介绍在立秋这天吃西瓜或香瓜，寓意咬住秋天、迎接丰收的习俗。

    3、“晒秋”：展示一些“晒秋”的美丽图片，解释在山区等地，由于地势复杂，人们利用房前屋后及自家窗台屋顶架晒、挂晒农作物的独特农俗现象。

    （四）小组讨论（10分钟）

    组织学生分组讨论以下问题：

    1、你认为立秋的习俗在现代社会还有意义吗？为什么？

    2、随着气候变化，立秋的特点是否有所不同？举例说明。

    （五）实践活动（10分钟）

    1、让学生制作一张立秋节气的明信片，可以画上自己心目中的立秋景色，或者写上关于立秋的诗词、祝福语。

    2、鼓励学生互相交流展示自己的作品，并简单分享创作思路。

    （六）总结与作业布置（5分钟）

    1、总结立秋节气的重点知识，强调传统文化的重要性。

    2、布置作业：让学生回家后向家人介绍立秋的习俗，或者观察一周内身边自然环境的变化并记录下来。

    五、教学反思

    通过本节课的教学，学生对立秋节气有了初步的了解，但在习俗与文化内涵的理解上，可能还需要更多的生活体验和深入探讨。在今后的教学中，可以增加实地观察、邀请长辈分享等环节，让学生更真切地感受节气文化。

    gx86.com相关文章推荐

    立秋教案（系列10篇）


    在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二十四节气立秋教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    立秋教案 篇1

    一、课程目标：

    1. 让幼儿了解二十四节气之一的立秋，知道立秋是中国传统的节气之一，而中国古代的农民们都是通过二十四节气来选择种植作物和进行农事活动。

    2. 让幼儿掌握和了解立秋节气的特点，包括天气和气温的变化，以及人们的饮食和生活习惯的变化。

    3. 培养幼儿的.动手能力，让他们参与到手工制作立秋相关的道具和食物制作当中。

    二、教材内容：

    本节课程的教材内容主要包括以下几个方面：

    1. 立秋是什么节气，它是二十四节气之一。

    2. 立秋节气的到来，它预示着暑天即将过去，秋天即将来临。

    3. 立秋节气的特点，包括天气和气温的变化，以及人们的饮食和生活习惯的变化。

    4. 立秋食物和道具的制作，包括手工制作花灯、秋千、玉米糯米糕等。

    三、教学方法：

    本节课程采用多种教学方法，包括故事讲解、图片展示、手工制作、游戏等。

    教师通过讲解故事和图片展示的方式来介绍立秋节气，让幼儿了解立秋节气的特点和人们的饮食和生活习惯的变化。

    同时，教师还会安排一些与立秋相关的手工制作和游戏活动，例如：手工制作花灯、秋千、玉米糯米糕等，让幼儿们动手实践，培养他们的动手能力。

    四、教学过程：

    1. 故事讲解

    教师在课堂上向幼儿们介绍立秋节气，并通过故事的形式讲述立秋的由来和传说故事，让幼儿们了解和认识立秋。

    2. 图片展示

    教师在课堂上展示与立秋有关的图片，并引导幼儿们观察图片内容和细节，来了解立秋节气的特点和变化。

    3. 手工制作

    教师组织幼儿们进行手工制作，例如：制作花灯、秋千、玉米糯米糕等，让幼儿们动手实践，培养他们的动手能力。

    4. 游戏活动

    教师通过游戏的形式来巩固幼儿们对立秋的认识和了解，例如：立秋趣味游戏、立秋礼仪游戏等。

    五、教学评估：

    1. 课堂回顾：

    教师可以通过课堂回顾的方式来检测幼儿们对立秋的理解和记忆。

    2. 作品展示：

    教师可以在课堂结束时，让幼儿将自己制作的作品展示出来，来评估他们的动手能力和创造力。

    六、课后延伸：

    1. 继续学习：

    教师可以将更多关于立秋的知识和资料分享给学生，帮助他们继续了解和深入学习立秋。

    2. 制作活动：

    教师可以引导学生继续进行与立秋相关的手工制作活动，例如：制作落叶画、草编秋千等。

    七、教学反思：

    本节课程通过多种教学方法，让幼儿们了解和认识了立秋节气，同时还帮助他们培养了动手能力和创造力。

    在教学过程中，需要注意控制课堂时间，避免过多的讲解和教材内容，应该注重幼儿们的参与和互动，让他们在课堂上获得更多的享受和愉悦。

    立秋教案 篇2

    活动目标：

    1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。

    2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

    3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    活动准备：

    1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。

    2、在幼儿园观赏菊花。

    3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、师：“小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗？（幼儿随意回答）告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去？”（想！）好，我们出发！

    2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。

    二、基本部分

    1、组织幼儿赏菊、评菊

    1）师：“小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么？你知道吗？”（幼儿自由回答）老师告诉你们，是菊花。

    2）组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。

    3）组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花？简单介绍部分菊花的特别作用。

    2、画菊

    1）师：“小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我们也给它们拍一张照片好不好？”（好）

    2）师：“哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢？哎，有了，我们的小朋友可以用棉签沾的水彩把漂亮的菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂亮？（漂亮），漂亮自己动手画一张吧！”

    幼儿自由创作菊花。幼儿作品简介。

    幼儿作品区角展评。

    三、结束部分

    1、教师小结。

    以表扬、鼓励为主，组织幼儿集体参观幼儿作品。

    2、提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感）

    四、活动延伸

    带领幼儿一起到户外寻找其他的秋天景象。领略秋天的美，并告诉幼儿其他的一些秋天的.知识

    活动反思：

    在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小小的棉签体现大本领。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

    立秋教案 篇3

    教学目标：

    1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。

    2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

    教学重点：

    通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。

    教学难点：

    引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

    教学手段

    1.教师准备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。

    2.学生准备：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。

    教学设计：

    一、前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影

    立春简介：(课件、春天的图片)

    立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的意思，中国以立春为春季的开始，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。

    古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。

    二、教师介绍立春节的由来

    立春的“立”表示开始，“春”表示季节，故立春有春之节气已开始之意。农谚有“春打六九头”、“几时霜降几时冬，四十五天就打春”之语，从冬至开始入九“五九”四十五天，因而立春正好是“六九”的开始。

    立春作为节令早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令，到了《礼记.月令》一书和西汉刘安所着的《淮南子.天文训》中，才有24个节气的记载。

    在汉代前历法曾多次变革，那时曾将24节气中的立春这一天定为春节，意思春天从此开始。这种叫法曾延续了两千多年，直到1913年，当时的政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。

    此后立春日，仅作为24个节气之一存在并传承至今。

    三、 介绍立春的.习俗

    立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个节令与众多节令一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。

    从历史文献记载来看，我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。此时的立春已经超过了农历24节气只标示节令与气候的功能，而是已经被当成一个节日了，因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。

    咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、嚼萝卜之俗，一个“咬”字道出节令的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。

    四、立春诗句

    京中正月七日立春

    唐·罗隐

    一二三四五六七，万木生芽是今日。

    远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。

    赏析：

    立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。

    五、总结提升 ：

    在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。

    实践活动：

    1.回家给家人介绍立春的习俗，参与一项立春的活动，比如踏春、吃春卷等。

    2.绘制思维导图

    立秋教案 篇4

    一、教学目标

    1、让学生了解立秋节气的特点、习俗和相关的文化内涵。

    2、通过多种教学活动，培养学生的观察力、思考能力和动手能力。

    3、激发学生对传统文化的兴趣，增强学生对自然的敬畏和热爱之情。

    二、教学重难点

    1、重点

    立秋节气的气候特点和传统习俗。

    引导学生理解立秋与农业生产、人们生活的关系。

    2、难点

    如何让学生深入体会立秋节气所蕴含的文化意义。

    组织学生参与实践活动，感受立秋的.氛围。

    三、教学方法

    讲授法、讨论法、实践法、多媒体教学法

    四、教学过程

    （一）导入（5分钟）

    1、播放一段关于秋天景色的视频或展示一些秋天的图片，引导学生观察并思考秋天的特点。

    2、提问学生：“你们知道秋天的第一个节气是什么吗？”从而引出立秋节气。

    （二）知识讲解（15分钟）

    1、利用多媒体展示立秋节气的时间、在二十四节气中的顺序。

    2、讲解立秋节气的气候特点，如早晚温差变大、天气逐渐凉爽、降雨减少等。

    3、介绍立秋的传统习俗，如“贴秋膘”“啃秋”“晒秋”等，解释这些习俗的由来和意义。

    （三）小组讨论（10分钟）

    分组讨论以下问题：

    1、立秋后，我们的生活和饮食需要做出哪些调整？

    2、立秋习俗与当地的农业生产有什么关系？

    3、每组选派代表进行发言，分享讨论结果。

    （四）实践活动（15分钟）

    1、组织学生制作立秋主题的手抄报或书签，可以是描绘立秋的景色，也可以是书写立秋的诗词。

    2、鼓励学生分享自己的作品，并简单介绍创作思路。

    （五）总结（5分钟）

    1、回顾立秋节气的知识要点，包括气候特点、习俗等。

    2、鼓励学生在课后继续观察自然变化，感受节气的魅力。

    五、教学延伸

    1、让学生回家后与家长一起品尝立秋的特色食物，如西瓜、红烧肉等。

    2、布置作业，让学生写一篇关于立秋的短文，描述自己对立秋的感受。

    立秋教案 篇5

    一、教学目标

    1、知识目标：让学生了解立秋节气的基本知识，包括其时间、气候特点、物候现象以及农业意义。

    2、技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。

    3、情感目标：培养学生对中国传统节气文化的兴趣，增强对自然变化的感知能力和对农耕文化的认同感。

    二、教学准备

    1、教学材料：

    立秋节气的相关图片、视频资料。

    西瓜、玉米、山芋等秋季农产品实物或模型。

    粘土、画纸、彩笔等艺术创作材料。

    2、教学环境：教室或户外活动场地，确保学生能够自由活动并观察自然现象。

    三、教学过程

    1、导入新课（5分钟）

    教师讲述：简要介绍立秋节气，说明它是秋季的第一个节气，通常出现在每年公历8月7日或8日。

    提问互动：引导学生思考并分享自己对秋天的印象和期待。

    2、讲授新知（15分钟）

    立秋时间：明确立秋的具体时间，强调其作为秋季起点的意义。

    气候特点：介绍立秋后虽然天气逐渐转凉，但仍有“秋老虎”现象，说明早晚温差大、中午炎热的.气候特点。

    物候现象：讲解立秋三候：“一候凉风至，二候白露降，三候寒蝉鸣”，引导学生理解这些现象背后的自然规律。

    农业意义：说明立秋是农作物成熟的季节，象征着丰收和喜悦。

    3、实践活动（30分钟）

    “啃秋”习俗体验：分发西瓜等秋季农产品，让学生体验“啃秋”的习俗，感受秋天的凉爽和丰收的喜悦。

    “晒秋”模拟活动：利用粘土或画纸等材料，让学生模拟“晒秋”的过程，创作出自己心中的丰收景象。

    “摸秋”游戏：准备多种秋季农产品实物或模型，放在篮子里用布盖上，让学生摸一摸并猜一猜是什么，增加课堂的趣味性和互动性。

    4、总结巩固（10分钟）

    知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括立秋的时间、气候特点、物候现象和农业意义等。

    情感升华：强调立秋不仅是自然界的一个转折点，也是人们庆祝丰收、感受生活美好的时刻，激发学生对中国传统节气文化的热爱和传承意识。

    四、课后作业：

    1、要求学生观察并记录立秋后一周内的天气变化和身边的自然现象，如树叶颜色的变化、早晚温差的变化等。

    2、鼓励学生在家中参与“晒秋”活动，将自家的秋季农产品进行晾晒并拍照留念，分享给老师和同学。

    立秋教案 篇6

    立秋概说

    简介：立秋是秋天的第一个节气，让孩子知道季节的转换，

    活动目标：

    1、会背诵立秋儿歌，知道立秋的风俗习惯和气候特点。

    2、幼儿通过游戏发展，发展手眼协调能力，会折叠《秋蝉》

    3、幼儿乐意参加活动，在活动中能够表达自己的意见。

    活动准备：

    立秋PPT课件，折纸视频或者是图片

    活动过程：

    谈话导入：

    我们刚刚过完了一个节气------大暑，天气特别人，今天我们要进入到一个新的节气的学习，谁知道是什么节气啊？对了，就是“立秋”。说到秋天，小朋友们能够想到什么呢？

    我们就来看看立秋节气吧。

    活动展开：

    首先我们来听老师念一念立秋儿歌。（PPT立秋儿歌）

    立秋儿歌

    立秋蝉鸣，叶落知秋.

    迎秋晒秋，禾谷丰收

    调理脾胃，多食酸苦

    运动宜缓，太极锻炼

    带领幼儿听一遍，念一遍，然后带领幼儿了解里面的内容。

    一、讲解第一句话

    立秋蝉鸣，叶落知秋。立秋以后，小朋友们就能听到秋蝉的鸣叫了，我们一起来认识一下蝉，讲解蝉的一生，蝉是变态昆虫，要经历卵、幼虫到成虫三个阶段。梧桐叶，让孩子们看一看梧桐叶是什么样子。讲解叶落知秋的故事。知道今年立秋是8月7号。

    二、迎秋晒秋，禾谷丰收，立秋是一秋天的'开始，古代在这个时期有很多的风俗习惯，介绍迎秋和晒秋的风俗习惯（见PPT资源）

    迎秋：这一天天子要率领百官到西郊迎秋，遍插白旗，着白衣。农民伯伯要晒秋，玩一个游戏，说出秋天成熟的水果有哪些？苹果、橘子、葡萄、石榴

    秋天到了，我们的饮食起居也要有不同的改变，秋天容易干燥，所以我们要多吃一些酸性的食物，我们一起来看一看都有哪些食物是酸性的，玩游戏，听到鸭梨就拍手

    三、制作秋蝉——折纸。

    秋天到了，我们要注意些什么呢？早睡早起，规律运动。要早早起床，然后要适当的运动，运动前多热身。我们可以一起做《孝亲太极》，这个月我们就来学习《孝亲太极》。然后一起背诵《立秋儿歌》

    活动总结：

    今天我们学习了立秋，知道了立秋的含义，代表着秋天的到来，我们需要调节自己的节奏，适应天气的变化。

    活动延伸：

    回家后给父母讲一讲立秋的含义和活动，和父母一起画秋天。

    立秋教案 篇7

    教学目标：

    1、了解二十四节气人们的生活习俗和饮食习惯。

    2、知道二十四节气与人们的密切关系。

    教学重难点：

    传承华夏民族特有的社会风俗和饮食

    教学准备：

    多媒体课件

    教学过程：

    一、导入新课

    学生背诵二十四节气歌

    二、学习新课

    1、什么是节气

    二十四个节气；运行一周又回到春分点，为一回归年，合360度，因此分为24个节气。其中，每月第一个节气为“节气”，即：立春、惊蛰、清明、立夏、芒种、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12个节气；每月的第二个节气为“中气”，即：雨水、春分、谷雨、小满、夏至、大暑、处暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12个节气。“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，现在人们已经把“节气”和“中气”统称为“节气”。

    2、节气与习俗

    立春，俗称“打春”。天子要在立春日，亲率诸侯、大夫迎春于东郊，行布德施惠之令。立春日，村里推选一位老者，用鞭子象征性地打春牛三下，意味着一年的农事开始。

    立夏，旧时乡间用赤豆、黄豆、黑豆、青豆、绿豆等五色豆拌合白粳米煮成“五色饭”，后演变改为倭豆肉煮糯米饭，菜有苋菜黄鱼羹，称吃“立夏饭”。用红茶或胡桃壳煮蛋，称“立夏蛋”，相互馈送。用彩线编织蛋套，挂在孩子胸前，或挂在帐子上。孩子们一般玩吃蛋斗蛋游戏，以拄立夏蛋作戏，以蛋壳坚而不碎为赢，谚称：“立夏胸挂蛋，孩子不疰夏。”疰夏是夏日常见的腹涨厌食，乏力消瘦，小孩尤易疰夏。尚有以五色丝线为孩子系手绳，称“立夏绳”。

    立秋，一般在公历8月7日或8日。秋的意思是暑去凉来，秋天开始。民间则有在立秋时占卜天气凉热的风俗。民谚有：立夏栽茄子，立秋吃茄子。立秋正是吃茄子的好时候。

    立冬，立冬是十月的大节，汉魏时期，这天天子要亲率群臣迎接冬气，对为国捐躯的烈士及其家小进行表彰与抚恤，请死者保护生灵，鼓励民众抵御外故或饿寇的掠夺与侵袭，在民间有祭祖、饮宴、卜岁等习俗，以时令佳品向祖灵祭祀，以尽为人子孙的义务和责任，祈求上天赐给来岁的丰年，农民自己亦获得饮酒与休息的.酬劳。人类虽没有冬眠之说，但民间却有立冬补冬的习俗。

    3、节气与饮食

    立春之春卷

    春日春盘食色浓，春机春计卷其中。咬春希望春长在，入腹安知腹不空。

    雨水之龙须面

    冰破随流去，龙头顺水抬。毛须皆有道，直送面香来。

    惊蛰之炒豆

    一雷惊梦起，遍地炒虫声。启蛰知春暖，复苏万象更。

    春分之春菜

    昼夜阴阳寒暑平，踏青采摘好心情。春汤春菜春分灌，新貌新容新气生。

    清明之寒食

    清明时节总含悲，多少离人唤不回。一日寒食聊表祭，相思泪化纸烟飞。

    谷雨之新茶

    新茗品来明耳目，往来君子皆如故。安然岁月一壶茶，坎坷人生万里路。

    立夏之食蛋

    节交立夏佐佳餐，戏蛋儿童颠倒欢。把盏团圆应乐道，太平天下太平年！

    小满之苦菜

    小满满盈盈，万家欢乐声。先迎苦菜秀，再候农田丰。

    芒种之梅子

    忙种忙收芒种忙，此时梅子正当黄。青梅煮酒邀知己，话罢英雄话小康。

    夏至之凉面

    吃过夏至凉面，一天又短一线。光阴周转不停，美食翻新不断。

    小暑之新米

    喜盼丰登五谷新，烹蒸世味乐余津。风中微带丝丝热，心里拥填暖暖温。

    大暑之仙草

    盛传大暑吃仙草，活似神仙永不老。快意人生快意求，一年更比一年好。

    立秋之啃秋

    西瓜玉米山芋头，啃下伏天好入秋。应谢天公来送爽，金风一帚扫闲愁。

    处暑之食鸭

    处暑吃吃鸭，安康进我家。分明兴象里，旺氛赚心佳。

    白露之米酒

    秋光眼底凝霜，好酒慷慨灌肠。最爱诗经白露，伊人在水一方。

    秋分之秋饼

    溯源祭月在秋分，月满中秋情满人。月饼尝新秋味道，金秋八月最多吟。

    寒露之芝麻

    秋水生寒露，重阳兴菊花。养心大气候，润肺小芝麻。

    霜降之柿子

    气肃始凝阴，凌霜侯挂金。布衣明太祖，传俗到如今。

    立冬之饺子

    黄花零落知秋老，四立轮回岁月中。交子之时吃饺子，补冬补嘴不空空。

    小雪之腌腊肉

    雪韵御冬寒，庖厨不等闲。腌香传满岁，腊味品流年。

    大雪之养生汤

    先扬瑞雪兆丰年，再把养生作美谈。已使冰心生彩韵，何愁瑶境降人间。

    冬至之馄饨

    今来数九钓冬情，百味馄饨百味生。浑沌尘寰浑沌看，象中自有象中形。

    小寒之腊八粥

    品过流寒余味长，一勺更比一勺香。年年粥里添新意，试问君心尝未尝？

    大寒之年糕

    步步高升步步新，年糕乐度有缘人。壶中日月壶中现，阅尽严冬又见春。

    三、教师小结

    同学们，二十四节气已成为华夏民族特有的社会风俗。让二十四节气在我们学习、生活中继续传承。

    四、活动效果反馈——问卷调查、写活动心得体会

    五、活动总结：

    我校四年级学生通过开展以“探寻二十四节气奥秘，品味非物质文化魅力”为主题的综合实践活动，目的是为了消除学生与生活的“距离”，帮助学生初步了解中华传统文化，并积极参与日常生活密切相关的农事活动。让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、快乐，感受收获劳动成果的幸福、喜悦，让孩子们形成正确的劳动观念，培养孩子们热爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动，以积极参加劳动为荣。让我们的孩子更加热爱自然、亲近自然，热爱自己生活的的故乡和故乡勤劳的人们。

    现对本次活动总结如下：

    1、通过此次社会实践活动，让大多数的孩子对常用农具：锄头、耙头、镰刀等，有了较为生动、直观的了解；并初步的学习了它们的使用方法，有了切身的体验。让孩子们懂得要好好使用这些工具，并不是一件容易的事情，同样需要长时间的磨练，才能做到“熟能生巧”。让他们体会到学习更是如此，没有持之以恒的恒心、毅力，是不可能获得好的学习成绩的，是不可能学到真正的知识和本领的。

    2、通过此次社会实践活动，让孩子们更多的了解了我们生活中离不开的许多事物，如：各种常见的蔬菜，了解它们的外形特点，能够正确区分它们；了解它们的生长环境和条件；了解它们的生长、栽培过程。通过和家人一起种菜、收菜、吃菜，体验劳动带来的快乐，感受收获的喜悦。

    3、通过此次社会实践活动，培养了孩子们动手收集各种资料的能力，了解了各种农事活动与“节气”的必然联系，感受“二十四节气”是劳动人民长期劳动经验的总结，是劳动人们智慧的结晶。更深的热爱中华民族，以“我是中国人”为骄傲。

    4、通过此次社会实践活动，让孩子们感受到合作交流、团结协作的重要性，增强了班级的凝聚力，培养了学生的团结协作精神。让学生明白了：哪怕是做一个农民，也同样的需要各种各样的知识，如：各种果实最佳的采摘时机；各种果实的不同保鲜方法等等。懂得努力学好知识的重要性，下定决心努力、刻苦学习科学文化知识，为今后的生活、工作夯实的基础，为将来更好的建设祖国，做好充分的准备。

    5.通过此次社会实践活动，让学生体会到了农村生活的质朴，感受大自然的美好，懂得爱护环境、保护环境的重要意义，更加地热爱大自然，热爱自己生活的的故乡和故乡勤劳的父老乡亲。

    此次社会实践活动取得了较好的成效，但也存在着不少的问题，如：

    1、没有完全照顾到每一个学生，让个别学生成了“旁观者”。

    2、活动的组织还要加强等等。

    我相信只要努力，以后我们一定可以做得更好！

    立秋教案 篇8

    活动目标：

    1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。

    2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。

    3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。

    活动准备：

    1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。

    2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。

    3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。

    4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的.星空》。

    活动过程：

    1、幼儿寻找夏天的变化。教师：现在是什么季节?请你出去找一找，看看哪里能找到夏天?教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。教师：请你说说你是怎么发夏天到了的?你还知道夏季有什么特别的地方?你喜欢夏天嘛?说说理由。

    2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢?请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢?

    3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化?教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢?教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。

    幼儿园小朋友多有的吃有的喝还有的玩呢!

    (记者张伟)-年6月21日是今年的夏至日，夏至是一年中最炎热的开始，也是白昼时间最长，夜晚时间最短的一天，从夏至开始，白昼时间逐渐变短，夜晚时间变长。夏至即将来临，为了让幼儿感受夏至，了解夏至的风俗习惯，6月18日，惠济区古荥幼儿园开展“夏天的味道”节气系列主题活动。

    夏至时节，瓜熟蒂落，幼儿园准备了创意水果拼盘、臊子酸汤面和绿豆汤，和小朋友一起品尝美味的食物吧!结合“夏至”的节气特征，各班开展了丰富多彩的活动，运用生动形象的课件、视频动画，让幼儿了解到“什么是夏至”“夏至吃什么”“夏至人们做什么”等风俗习惯，进一步认识了我国优秀的传统文化。

    时间滴答滴答奔跑向前，欢笑快乐在心头流连，夏至节气如流星闪过在刹那间，通过一天的夏至活动，小朋友们了解了夏至的来历和风俗习惯，更重要的是在传递爱，表达爱的过程中感受到了中国传统文化的美好。(顾香阴亚男)

    立秋教案 篇9

    活动内容：

    秋天果子多

    活动目标：

    1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。

    2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。

    3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

    活动准备：

    教具：

    1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

    2、袋子一个、盘子一个。

    3、一张纸条。

    学具：

    1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

    2、胶水。

    活动过程：

    一、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的'水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

    二、欣赏诗歌a、最后教师摸出一张纸条：

    师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?

    b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。

    教师小结：其实秋天就像一只大盘子!

    三、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。

    b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。

    四、活动延伸：幼儿制作水果盘：

    师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?

    老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。

    教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

    秋天果子多(诗歌)

    秋天像只大盘子

    盛满各种甜果子绿苹果 红柿子

    黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子

    像灯笼的是橘子秋天是只果盘子

    人人喜欢吃果子

    活动反思：

    在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

    立秋教案 篇10

    目标

    （一）帮助孩子了解立春气象、物候等特点；

    （二）带领孩子认识立春的民俗传统，了解立春的由来；

    （三）通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子们在找到春天的痕迹。

    内容

    （一）立春气候

    每年公历2月3-5日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气，春天从这一天就开始了。对于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外还是冬天的景象，但其实春姑娘已经悄悄把春的种子撒在了我们身边。

    立春与春节时间非常接近，在我国绝大部分地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。

    （二）立春物候

    中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖，大地开始解冻；

    第二阶段地下的小虫渐渐苏醒；

    第三阶段，河里的冰开始融化，鱼开始在水面上游动。

    大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？相信有的小朋友发现了上海的立春并没有这些景象。根据老师的记录，发现上海立春第一阶段腊梅开放，香气扑鼻；第二阶段最低气温稳定在0度以上，上海的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下自己身边的立春物候。

    （三）立春传统

    古代中国是传统的农耕社会，立春作为一年的开始，有着很重要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的传统。

    我们先来看看立春的迎春春祭：中国的春神叫做句芒，他有着人的面貌和鸟的身体，负责掌管草木和生命，看守着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春，目的是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。

    看完了天子的祭祀，我们再来看看民间的立春传统活动。在民间，立春时节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打春牛？牛一直是农民伯伯的.好帮手，在迎春仪式上，人们扮成句芒神鞭打春牛，以提醒农民们进行农耕。现在不少地方还有在立春时将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。

    接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告诉你们答案之前，小朋友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想平时我们有没有吃过什么名字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鲜蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就开始在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。

    （四）立春活动

    接下来到了我们的活动时间。刚才我们讲了打春牛是二十四节气的传统活动，今天老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕纸”，需要准备的材料非常简单，只要一张红纸和一支笔。让我们先用笔画出春牛的形状，记得画简单一点，不然接下来撕纸可是个大挑战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！如果有哪里撕坏了也不要紧，我们可以用胶带帮忙，最后再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！

    小牛穿上了红色的衣服，河里的小鱼看见了，它们也想要穿好看的新衣服。让我们帮它们一起做一件吧！想好做什么花纹了嘛？老师有个好主意：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。

    初春寒冷，小朋友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦～好的，那么今天的课程到这里就结束了，小朋友们再见。

    剪纸教案7篇


    编辑仔细筛选并整理了一系列有关“剪纸教案”的文章供您查阅。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程的有机组成部分。所有人都应该与他人分享自己拥有的知识！

    剪纸教案(篇1)

    教学目标：

    1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

    3、锻炼语言组织和口头表达能力。

    教学重点：

    掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    教学难点：

    锻炼语言组织河口头表达能力。

    教学过程：

    一、故事引入

    1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方？

    2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

    二、故事交流

    1、在你的`身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗？

    2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

    三、讨论、演示分工合作过程

    1、（从各小组中挑出一个典型故事）清三位同学来跟老师合作示范。

    2、先分工再进行组合。（学生讨论怎么分工）

    3、师生示范剪刻步骤。

    ①随意剪出外形。

    ②剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理？花纹有什么特点？中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

    ③组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？——胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？

    ④添加道具。故事“剪”完了吗？还有什么需要补充、完善的？——添加背景、道具等。

    四、欣赏剪纸故事作品

    1、讨论评议

    完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

    2、评述作品。

    请几位同学说说刚刚评议的内容。

    五、合作完成剪纸

    学生制作，教师巡回指导。

    六、欣赏评价

    1、你喜欢哪个故事，为什么？

    2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？

    故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

    它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文为大家带来的10篇《剪纸教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。

    剪纸教案(篇2)

    《快乐剪纸——用对折法剪蝴蝶》教案

    讲课：袁利

    课型：综合实践课时：1课时

    教学目标：

    欣赏剪纸作品，了解我国悠久灿烂的民族文化，了解中国悠秀的民间剪纸艺术。

    技能目标：

    掌握现代剪纸的创作技巧和技巧，能轻松剪出各种简单对称的剪纸。

    情感目标：

    培养学生对民族文化的热爱，激发民族自豪感，培养学生热爱生活的兴趣，提高学生的艺术审美能力。

    教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开**性学习，摸索剪纸小窍门，对折技法进行形象表现，激发学生的表现力。

    教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。

    教具：课件、部分师生作品

    学具：彩纸、铅笔、剪刀等

    教学过程：

    一、 引入课题：

    很高兴能和大家一起度过这愉快的35分钟，希望这节课上大家能遵守纪律，积极发言，现在，将所准备的工具摆放整齐，调整好我们的坐姿。上课。

    这节课我们所要学习的是综合实践课程---快乐剪纸中国的剪纸文化可谓博大精深，现在，就让我们一起走进剪纸的世界，了解剪纸的文化吧！

    2、 剪纸文化概论及作品赏析：

    1、那，什么是剪纸呢？

    剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。

    2、剪纸的起源介绍：

    中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸.

    三。剪纸艺术在中国历史悠久，具有很高的艺术价值。

    2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。

    4现在让我们一起欣赏几幅优秀的剪纸作品，同时了解中国的剪纸文化。

    葫芦谐音“福禄”，其枝茎被称为蔓带谐音“万代”，所以葫芦有“福禄万代”的含义，葫芦多籽，故而也有“多子多孙”的美好寓意。

    白菜，与“百财”谐音，是富贵财富的象征，有“财源广进”的美好寓意。

    龙、凤，在中国传统中有吉祥、喜庆之意，故“龙凤呈祥”。

    小结：这些作品表达了人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

    在欣赏了这些有意义的剪纸作品之后，你想和老师一起学习剪纸吗？

    三、 学习用对折法剪蝴蝶：

    那，我们来剪什么呢？对了，美好的春天已经来到我们的身边，柳树已经发出了嫩芽，蝴蝶也开始在花丛中飞来飞去，我们就用剪纸中比较常用，简单的方法对折法来剪蝴蝶吧！

    1、观察

    通过观察蝴蝶的**，你能在蝴蝶身上发现什么特征？

    （两边对称）

    2、介绍剪纸工具

    如果你想把蝴蝶切成两半，我们使用的工具有：彩纸、安全剪刀、铅笔和橡皮擦。

    有了这些工具，我们就可以开始切蝴蝶了！

    3、教师示范

    为了让大家能够看的更仔细，听的更清楚，老师邀请同学们，走到讲台跟前来，看老师示范，大家可要看仔细了，等会儿老师要提问哦！

    对折法剪纸的步骤:

    1） 折叠：将一张正方形的彩色纸对折。

    2） 画图：用铅笔在折叠的彩纸上画图案。

    画的时候，沿着中心线的边画。画画的时候，我们要尽量使蝴蝶美丽大方。如果画的不好，我们可以用橡胶加以修饰。

    3） 裁剪：沿着图案的线条裁剪图案。

    用剪刀的时候一定要注意，剪刀很锋利剪的时候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要对着别人，还有就是剪完以后要将剪刀合上，放回原位。

    切的时候，要沿着画的线剪，尽量剪平。还要再剪触角的时候，由于触角比较细，不要剪断了。

    4） 展览：开场动作要轻，以免撕毁作品。

    5） 粘贴：在作品背面涂一点胶水，贴在展示板上。

    注：在剪纸过程中，绘画和剪纸是最重要的两个步骤，学生要认真体验。）

    你学会了吗？请同学们回到自己的座位上。

    4请重复剪纸的步骤和需要注意的问题。

    5剪纸的基本方法之一：折刀和插刀

    在剪纸的过程中，老师师用了剪纸的基本方法之一：折刀和插刀。

    将剪纸对折或连续折叠后，

    用剪刀沿着物象的结构线剪去，

    展开后具有对称性而无开口。

    6、自己动手剪纸。教师巡回指导。

    学生作品展评。教师评价。

    7分组，用折叠的方法剪下其他图形，并尝试拼贴它们。

    看来大家都很聪明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其实呀，生活中很多的动物植物都可以用折剪法剪出来，现在，我们四个同学一组，开动你聪明的大脑，用我们学习的方法剪出其他的图形，也可以尝试用剪出的蝴蝶图形拼贴成一副美丽的图画吧！我们小组之间比一比，哪一组的同学最有创意。

    四、总结

    学生作品展评，你喜欢你的作品吗？他好在什么地方？有哪些地方还需要努力呢？

    在这个班上，每个人都很活跃，很认真。我希望下次我们可以一起学习其他的剪纸方法。

    剪纸教案(篇3)

    对称蝴蝶剪纸教学课例

    棋盘山中学

    孙志娟

    教学目标

    1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩。

    2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣；

    3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。教学过程

    1.引入课题

    两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘

    让学生猜猜是表现什么动物？然后老师引入课题，2.指导纹样设计

    （1）蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说？

    讨论后得出结论：对称、三部分组成（触须、身子、两对翅膀）。

    （2）我们设计图样的时候，可采用写实、概括、夸张等手法。

    板画示范举例：

    （写实）（圆形）（菱形）（三角形）……

    （3）学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图形轮廓，引导孩子的发散思维。

    3．尝试剪纸（1）将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。同桌或小组交流讨论。

    （2）除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢？

    学生各自尝试。交流，看看谁挖的“洞洞”漂亮。

    （3）小结剪纸常用的符号及用刀技巧：

    （纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……）

    （4）讨论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？

    （5）总结、提示剪纸的方法：先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。

    4.独立练习

    根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。

    交流、展评。

    5.课外延伸

    班内办一个剪纸专栏，让大家欣赏；剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心意；装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。

    剪纸教案(篇4)

    一、活动目标：

    1、学习把圆形剪去四分之一并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

    2、体验与同伴合作制作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。

    重点：能两两合作完成快乐的小鱼。

    难点：正确的剪去圆的四分之一。

    二、活动准备：

    范例、剪好的圆形彩纸若干、供两人合作的纸若干、黑色水彩笔、剪刀。

    三、活动过程：

    一、孤独的小鱼，激发兴趣。

    1、出示范例师唱：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

    2、一条小鱼在游泳心里怎么样，那你有什么好办法它变成一条快乐的小鱼?

    二、讲解示范，感知制作的方法。

    1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。

    2、看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。

    3、重点引导幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼。

    三、幼儿学做快乐的小鱼。

    1、告诉幼儿制作时的要求。

    2、教师巡回指导。给予适时的帮助。

    四、展示作品，体验成功的乐趣。

    1、幼儿观赏作品，说说快乐小鱼的故事。

    2、教师讲评幼儿的作品，表扬合作好的幼儿。

    3、幼儿一起唱许多鱼，水里游出活动室。

    剪纸教案(篇5)

    准备一张红色的正方形彩纸，将其摊平摆在桌面上。

    将右上角与左下角对折起来，叠成一个等边三角形。

    找到等边三角边中间位置的一个角，将它与下边线的中点对折。

    接着我们要把这个三角形折成梯形，把最上面的小三角与下边线对折于同一水平线。

    把左下角往最中线的位置折，留下折痕后将其摊开。

    在叠好的纸上画好图案，然后用剪刀剪去阴影部位。

    摊好后，一个漂亮的窗花剪纸就完成了，逢年过节时将其贴上门上、玻璃上都非常有气氛。

    中国的剪纸，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收……

    我特别喜欢这样的一张剪纸：这是一幅紫色的剪纸，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘，她头顶三只碗，碗下还带着一只帽子，身穿少数民族的服装，她的眼睛都笑得眯了起来，手做着动作，她好像在转动，裙摆都飞了起来，飞得好美好美。望着这张剪纸，我浮想连篇。

    有一位小姑娘她的名字叫莉莲娜，她是一个爱笑的姑娘，她是场撒着小脚丫在柔软的草地上舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云也旋晕了。

    看得出来莉莲娜喜欢跳舞，她的爸爸让她到县城里的一所舞蹈学校学习舞蹈，莉莲娜高兴极了。她好像天生就是个舞蹈家，一学就会，而且舞跳得很棒，就连教她练习舞蹈的老师也经常表扬她。有一年，那所舞蹈学校，就派莉莲娜代表他们学校去比赛，结果拿了一等奖，莉莲娜跳着，蹦着回学校的路上，一场不幸降临到爱笑爱跳的莉莲娜上，从那时起，莉莲娜再也不能跳舞了，她只能坐在轮椅上看着其他的朋友跳舞，看的她的眼泪刷刷地往下流，但医生的一句话是莉莲娜对站起来的欲望就更强了，医生说，只要有坚强的意志，加强锻炼的话，他的脚就还有恢复的希望。莉莲娜从此就拄着双拐不断的锻炼着，跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……整整三年，她从未放弃过。

    功夫不负有心人!终于有一天，奇迹发生了，莉莲娜又可以在大家面前，在舞台上，在练舞房里，在亲[)人朋友的面前展现她最美的舞姿了。

    舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云旋晕了。

    一把剪刀一张纸，就能创造出如此丰富，精美，富含深意的艺术品，这就是咱们中国的剪纸!

    剪纸教案(篇6)

    活动目标:

    1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。

    2．体验剪纸的乐趣，感受秋天的美。

    活动准备:

    没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程ppT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。

    活动过程:

    一、欣赏树叶，引出课题。

    1．今天老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？

    2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？

    二、观看图片，激发兴趣

    1．树叶妈妈就是开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？

    2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变得很开心呢？

    三、教师讲解示范。

    1.出示ppT，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。

    2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。

    四、幼儿操作。

    提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。

    五、展示作品

    现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！

    剪纸教案(篇7)

    活动目标：

    1、喜欢参加剪纸活动，感受剪纸艺术的魅力。

    2、了解剪纸的作用，特点等。

    3、能运用四角折剪的方法剪出各种造型图案。

    活动准备：

    经验准备：幼儿有欣赏剪纸作品和折纸的经验。

    物质准备：彩色蜡光纸，剪刀，勾线笔，黑色卡纸，双面胶，以及各种剪纸作品图片，四角折剪法步骤图。

    活动过程：

    1、欣赏各种剪纸作品，感受剪纸艺术的魅力。

    引导语：你们看，有什么造型的剪纸作品呢？它们都是什么颜色？你在哪里见过剪纸？你知道剪纸有什么作用吗？

    小结：剪纸是中国特有的民间艺术，有很多不一样的造型。在过年，节日，还有结婚的时候人们会用剪纸来装饰房间，渲染节日的气氛。一般都是用红色的纸来剪，表示喜庆和祥和。

    2、看四角折剪的步骤图，共同讨论剪纸的方法。

    引导语：剪纸作品需要用到什么工具和材料？我们一起看看剪纸步骤图来学习一下吧！

    3、尝试四角折剪的方法，体验剪纸的乐趣。

    提出要求：对折的时候边角要对整齐。

    可以剪自己喜欢的镂空图案。

    使用剪刀时要注意安全。

    幼儿动手操作，体验剪纸的乐趣，教师巡回指导。

    4、作品欣赏。

    请幼儿把自己作品贴在展板上，请个别幼儿介绍自己的作品。

    活动延伸：

    区域活动：在美工区投放彩色纸和剪刀，让幼儿尝试用其它剪纸方法进行剪纸创作。

    案例分析：

    1.该班的部分幼儿胆子比较小，动手操作能力较差。

    2.范例有点难，有些孩子看着这么漂亮的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。

    3.提供的彩纸有点硬，折了三折之后，剪刀就有点剪不动，蜡光纸的厚薄就比较好剪。这些都是影响孩子们操作的重要因素，在以后的活动中，应该要多思多想，避免出现不必要的问题。

    4.此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。

    5.老师的活动方式和策略需要改进。

    中班饮食教案(范例十四篇)


    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园饮食健康教育活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    中班饮食教案 篇1

    教学目标：

    1、情感目标：

    在日常生活中，喜爱吃水果，并在吃水果的过程中养成良好的卫生习惯。

    2、能力目标：

    能充分表达自己对于不同水果的想法，在日常生活中能用正确的方法、习惯吃水果。

    3、认知目标：

    了解常见水果的外形及对人的重要作用。

    教学重点：

    了解常见水果的外形及对人的重要作用，在日常生活中能用正确的方法、习惯吃水果。

    教学难点：

    能喜爱吃水果，并吃水果的过程中养成良好的卫生习惯。

    教学工具（或教学准备）：

    物质准备：各种常见水果的实物、情境小故事（视频）

    经验准备：知道常见水果的名字

    教学过程：

    一、 出示实物的方式导入主题

    教师将水果放在魔法袋中，请幼儿猜一猜是什么水果？（摸一摸，闻一闻）并请幼儿说一说这些水果的.特征。比如：苹果闻起来香香的，摸起来圆圆的、很光滑，看起来红扑扑的，尝一口的话，甜甜的，脆脆的，非常美味。

    二、基本部分

    1、说一说水果的好处

    请幼儿说一说最喜欢的水果，并说一说原因。（除了水果的口感，尤其引导幼儿想一想，这些水果对人体有哪些好处。）

    小结：水果富含丰富的水分、维生素和其它营养成分，可以为我们的成长提供丰富的营养，让我们变得更健康、茁壮，更漂亮、帅气。

    2、请幼儿说一说，吃水果有哪些要注意的问题。

    “我们吃水果之前要做什么事情呢？吃水果时要注意什么呢？吃完水果要怎么做呢？吃水果要选择什么样的吃呢？”

    3、观看情境小视频，讲究卫生习惯

    视频内容：马小跳在吃水果时，不用水洗就狼吞虎咽的吃了下去，果皮随便扔了一地。冰箱里放了很多天的水果，有点坏掉了，却仍然在吃，没过多久就闹肚子了。

    请幼儿说一说，视频中的马小跳吃水果的过程中有哪些问题？并请幼儿分小组一起进行总结。

    小结：果皮上残留有农药，要反复多洗几次才安全。慢慢吃，不要将瓜籽吞到肚子里。水果坏掉了，就不能再吃了。吃剩的果皮别乱丢，要丢进垃圾桶里。在吃水果时要养成良好的卫生习惯。

    三、活动延伸

    幼儿跟爸爸妈妈去超市的时候看一看、说一说各种水果，并跟爸爸妈妈讲一讲吃水果有哪些好处。

    中班饮食教案 篇2

    【活动目标】

    1、初步养成良好的进餐习惯，学习正确的用餐方法。

    2、大胆在集体面前表述自己的想法。

    3、初步了解健康的小常识。

    4、知道人体需要各种不同的营养。

    【活动准备】

    小猪一家图片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一块。

    【活动过程】

    一、图片导入，激发兴趣。

    1、小朋友们，今天，老师给你们请来了几位客人，他们是一家子，你们看！

    2、教师一一介绍，这个是猪妈妈，这两个是猪妈妈的两个娃娃，一个叫胖胖，一个叫花花。

    3、今天小猪一家呀，发生了一件有趣的事情，你们听！幼儿听故事《两个娃娃》。

    二、倾听故事，讨论正确的用餐方法。

    1、提问，理解故事内容

    故事中讲了什么事？花花是怎么吃饭的？胖胖是怎么吃饭的.？你喜欢花花还是胖胖，为什么呢？

    小结：是呀，胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生，声音很大，饭菜汤乱洒，还不擦嘴巴，我们一定不能向他学习。

    2、讨论正确的用餐方法。

    老师还带来几张小朋友吃饭的照片，你们看这些小朋友是怎样吃饭的，他们这样吃饭对不对，为什么呢？请幼儿自由讨论，并发表自己的想法。

    三、经验迁移。

    1、你平时是怎么吃饭的？

    2、教师总结：吃东西前应该先洗手，吃东西时不要大声说话，慢慢吃不乱洒。

    四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。

    1、儿歌示范正确的擦嘴方法。

    吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾，谁能上来示范一下正确的擦嘴方法？（针对幼儿的表现，教师补充）。大方块变小方块，两手托住来回擦，换面擦一擦小手，再把毛巾放放好。真能干，相信他每天都会把小嘴擦得很干净。

    2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。

    我们一起边念儿歌边做做看吧！（师幼边念儿歌边徒手练习）今天我们来比比看，谁的嘴巴擦得最干净，最好。

    活动反思：

    通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪，如进餐时不讲话，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中，我虽然抓住了幼儿的心理特征，但是在材料的准备上，还不够充分，不能够给幼儿更多的提示。

    一个成功的活动，离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之，我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿，时刻做一个有心人。

    小百科：在中国及世界的大部分国家，吃是一种文化，民以食为天，一般一日三餐，分吃早饭、午饭和晚饭，发展到现在，在许多大中城市，许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

    中班饮食教案 篇3

    设计意图：

    《3—6岁儿童与发展指南》在健康领域方面建议帮助幼儿养成良好的饮食习惯，引导他们不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。我园周边是公园，经常有小商贩在公园买烤肠，棉花糖等，放学时段有一部分家长和孩子买路摊的食物，所以我设计这个活动，通过"小手拉大手"带动家长，从而提高孩子的卫生常识和自我保护能力。

    活动目标：

    1、知道病从口入，做到不吃垃圾食品，知道垃圾食品的危害。

    2、懂得吃干净卫生、营养丰富的食物才有利于身体健康和生长发育。

    3、乐于参加活动。

    活动准备：

    PPT图片（各种路边摊食品，油炸、膨化食品，新鲜的食物若干），手工制作好的棉花糖、糖葫芦，字卡：垃圾食品、健康食品。

    重难点：

    1、懂得垃圾食品对身体的危害。

    2、知道吃有营养的食物会让身体更健康。

    活动过程：

    一、开始部分故事导入：懒洋洋来做客。

    1、出示图片懒羊羊，以懒羊羊给小朋友送礼物（糖葫芦，棉花糖）为话题。故事讲述，懒羊羊给小朋友带来了礼物（出示手工制作的棉花糖和糖葫芦），你们想要吗？忽然，听听什么声音（播放录好的肚子痛的呻吟声），懒羊羊说他肚子痛，猜猜懒羊羊为什么会肚子痛？

    2、引导幼儿大胆想象懒羊羊不舒服的原因。（它吃了路边买的糖葫芦和棉花糖），那他送你们的礼物你们还要吗？那是垃圾食品。

    二、基本部分（一）路边小吃不卫生。

    PPT图片展示路边小摊做食物的照片，引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况，不吃路边的小吃。

    1、你觉得照片是在什么地方拍的？照片上的人在做什么？他们卫生吗？

    2、小结：路边做的食物都是垃圾食品（出示字卡：垃圾食品）虽然很香，但是一点也不卫生，而且也没有营养。出、自：快思老、师、教、案、网有很多路边摊的食物还是用地沟油做的，而且路边的细菌、灰尘很多，吃了容易生病三、一些颜色的很漂亮的食物里面有很多色素，吃了会中毒的。所以我们不能去买路边的小吃。

    3、图片展示吃了路边摊食品给人们带来的危害。（拉肚子、甚至导致人死亡）

    （三）蔬菜水果养好

    1、吃什么样的食品才最健康呢？

    引导幼儿说出吃新鲜蔬菜和水果，主食，蛋奶等有营养的食物才能让我们的'身体更健康。PPT图片展示健康食品，这些才是健康的食品，出示字卡：健康食品。

    2、小结：少吃零食，多吃蔬菜和水果能让我们的身体很健康。

    （四）游戏：帮帮懒洋洋

    1、幼儿人手一个食品图片，将垃圾食品和健康食品分类放在相应的区域，进行分类。

    2、师设置情景：懒羊羊来我们幼儿园时，很多喜欢他的人送了好吃的给他，他想请小朋友帮他把健康食品和垃圾食品找出来。

    3、点评幼儿分类结果。

    三、结束部分：懒羊羊谢谢小朋友帮助了他，快思老、师、教、案、网、）他要送给小朋友一首食品安全儿歌。师幼一起朗诵儿歌，结束。

    附儿歌食品安全儿歌：

    小朋友，要记好，食品安全很重要。

    小地摊，买食品，细菌又多不卫生。

    小零食，要少吃，多吃水果和蔬菜，鸡蛋牛奶营养好，做个健康好宝宝。

    教学反思：

    本次活动我通过小朋友喜爱的动画形象懒羊羊贯穿始终，提高了幼儿兴趣，通过图片展示垃圾食品带给人们的危害加深了幼儿印象，最后一环节让幼儿给健康食品和垃圾食品分类，进一步让幼儿对垃圾食品和健康食品的分辨，达到了预设的教学目标。

    中班饮食教案 篇4

    活动目的：

    1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。

    2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。

    活动准备：

    1、马、牛、羊、狗等动物的图片

    2、各类食品的图片

    3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。

    活动过程：

    游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。

    1.教师：这些小动物喜欢吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答)

    2.与幼儿讨论我们吃到的事物

    教师：你们都吃过那些东西呢?(请打开幼儿用书)

    幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。

    1.教师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的`事物呢?只吃一种事物行吗?为什么呢?

    2.幼儿讨论并回答

    3.教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲;牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。

    3、自助餐会。

    ①教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧!

    ②教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐

    ③在集体面前点评。

    教师：小朋友搭配的午餐中有什么?他这样搭配好不好?为什么?怎样搭配才最好?为什么呢?

    幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。

    4、总结

    教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。

    中班饮食教案 篇5

    活动目标：

    1、了解吃各种食物时要注意安全事项，学会正确的进食方法。

    2、明白吃饭时不包饭和裹饭，细嚼慢咽才有利于健康，不要一边吃一边说话。

    3、初步了解健康的小常识。

    4、初步了解预防疾病的方法。

    5、培养良好的卫生习惯。

    活动准备：

    1、各种零食和饭菜图片或包装袋

    2、幼儿用书、教学挂图、练习册

    3、搜集有关进食不当造成事故的图片

    活动过程：

    1、通过与幼儿谈话，引出主题（小朋友们都爱吃零食吗？都吃过那些呢？

    2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。

    3、让幼儿自己发现由于进食不当所产生的危险，并进一步了解进食时要注意的安全。

    4、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。

    教学反思

    《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的'同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。

    在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

    中班饮食教案 篇6

    设计意图：

    通过近段时间的观察幼儿在吃点和就餐的时候，经常边吃边说话有的甚至还闹，有的孩子在家吃鱼或排骨时还会发生卡着的事情，这都与孩子的咀嚼能力不强，进餐时没养成良好习惯有关。为了加强幼儿在家和幼儿园的有关安全进餐的尝试，帮助幼儿养成良好的进餐好习惯，以防吃东西时出现危险，使幼儿懂得不小心被卡着后不要慌张，提高自我保护能力，特设计了本次安全教育教学活动。

    活动目标：

    1、了解安全进餐的方法，养成专心进餐的好习惯。

    2、能安全食用鱼类和带骨头的肉类，知道卡着、噎着的简单处理方法。

    3、提高自我保护意识，学会处理突发事件的知识。

    活动准备：

    1、幼儿用书第12----15页或多媒体教学资源：《熊猫医院》的图片和《我会这样吃》的图片。

    2、搜集一些安全进餐的图片。

    活动过程：

    1、教师讲述故事《熊猫医院》，让幼儿根据自己已有的生活经验分析小动物们发生事故的原因。

    （1）教师提问：小猫为什么会被鱼刺卡着？小狗为什么会被小骨头卡着？

    （2）教师帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。

    2、让幼儿了解正确的'进餐方法，初步学会吃鱼、啃骨头的正确方法。

    （1）看多媒体教学资源中的故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么？

    （2）教师小结：熊猫医生提醒小猫、小狗吃东西时不能边吃边玩，吃到嘴里的东西应该细细地嚼碎，慢慢的咽下，不能着急，否则就容易被卡着或噎着。

    （3）教师提问：我们应该怎样吃鱼，吃骨头？（先让幼儿自由回答，教师总结）。

    3、通过讨论，知道卡着后的简单的处理方法。

    教师提出问题引导幼儿讨论：如果鱼刺卡到喉咙里，我们应该怎么办？

    教师小结：我们要用正确的方法取出鱼刺，可以用手指或筷子轻轻刺激舌根部，引起剧烈咳嗽，甚至呕吐，这样就可以把鱼刺吐出来。如果此办法行不通，鱼刺仍然卡的喉咙里，就要立即到医院找医生诊治。

    4、判错对错，引导幼儿了解安全进餐的正确方法。

    看多媒体教学资源中的《我会这样吃》的图片，引导幼儿讨论：他们这样吃饭对吗？为什么？小朋友们吃饭时应该注意什么？

    教师小结：吃饭时，小朋友们坐姿要端正，要细嚼慢咽，专心吃饭，不边吃边笑，不看电视。

    活动延伸：

    1、在进餐时，提醒幼儿吃饭时要细嚼慢咽，不说话不玩闹，专心进餐。

    2、请家长借助幼儿用书和生活实践指导幼儿养成良好的进餐习惯，了解进餐时的安全常识。

    活动反思：

    平时在我们吃点进餐时有些孩子总喜欢说话、边说话边闹，通过本次教育活动，我有利用随机教育对孩子进行了多次教育，最近我发现孩子们真的改掉了坏习惯，我也收到了良好的效果。

    中班饮食教案 篇7

    活动目标：

    1、初步了解“三无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。

    2、能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。

    3、在生活中增强食品安全意识，提高自我保护能力。

    活动准备：

    1、活动课件。

    2、食品若干、牛奶若干。

    活动过程：

    一、了解三无食品。

    1、（PPT第一页）你们看，这是谁？懒羊羊为什么在哭呢？（幼儿猜测原因）

    2、教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢？（送医院）教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查一下，这样会让我们的身体保持健康。

    3、教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的？（播放医生的话，）

    4、教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢？（幼儿根据录音回答）

    5、教师：原来懒羊羊是吃了三无食品身体才会不舒服，你们知道什么是三无食品吗？

    6、教师：我们听医生介绍一下，三无食品是哪三无呢？（播放录音）教师出示相应字卡介绍三无食品，并帮助幼儿了解其含义。

    7、教师：生活中三无食品在什么地方比较多见呢？（讨论）

    8、教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：三无食品一般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。

    二、学习选购食品的'方法及了解过期食品。

    1、教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢？（幼儿讨论）

    2、教师：老师带来了一段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么？（播放录像）

    3、教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么？（PPT展示）

    4、教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察一下牛奶的包装找一找这三种标记。（幼儿操作）

    5、教师：你们找到了吗？你们知道这些标记都表示什么意思吗？我们一起来听一听吧！（点击牛奶图片上的喇叭）

    6、教师结合牛奶介绍过期食品。

    7、教师：原来选购食品还有这么多的方法呢！老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗？（播放儿歌录音）我们一起来说一说吧！

    三、尝试选购安全的食品。

    1、我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢！你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊？

    2、教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢？（礼物）教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。

    3、教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选一份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候一定要注意观察安全标记和生产日期哦！选好了请把礼物带到座位上和好朋友说一说。

    4、教师：谁愿意来介绍一下你挑选的食品呢？（个别幼儿介绍）

    5、互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。

    中班饮食教案 篇8

    【活动目标】

    1、了解环境卫生的重要性。

    2、增进观察比较的能力。

    3、享受扮演游戏的乐趣。

    【活动准备】

    1、多媒体课件

    2、魔术棒、百宝箱

    3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

    4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。

    【活动过程】

    一、律动导入，引起幼儿的兴趣。

    师]孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。

    二、出示道具魔术棒，通过讨论引出“快餐店”。

    师]变变变，睁开眼睛仔细看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢?有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那?(快餐店，引导幼儿说出快餐店)

    师]原来他们都是在快餐店吃饭的。

    三、出示课件，幼儿观察讨论

    1、整体观察讨论

    师]老师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔细观察，哪一家快餐店比较好呢?等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行讨论)。

    2、比较观察讨论

    引导小朋友仔细观察，说一说两家快餐店有什么不同。

    ①两个快餐店的老板有什么不同?(动作、表情、穿戴等)

    ②两个快餐店的卫生有什么不同?(帘子)

    ③你是客人会去哪一家快餐店买东西?

    3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样?(如:肚子疼)

    师]小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样?(肚子疼)对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，容易造成肚子疼。

    4、小结

    夏天天气热，很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。

    四、布置快餐店

    出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。

    师：魔术棒，变变变，变出柜台，

    师：柜台是用来做什么的?(放置事物的)

    师：变变变，这是什么?(垃圾篓)

    师：垃圾篓可以用来做什么?(放垃圾)

    师：魔术棒还带了许多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。(依次出示各种蔬菜)

    五、角色游戏:购买食物

    1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。

    师：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物?(找2个幼儿示范)并指导幼儿使用正确的礼貌语言(谢谢、请、再见等等)。

    2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进行购物活动。

    师：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢?菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板?(找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。)其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是老师为你们准备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱护环境，在每个袋子里，老师都准备了钱币。

    【活动延伸】

    让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。

    【活动反思】

    我这次执教的内容是:中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此，我摇身一变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动更加神奇，有助于培养幼儿的想象力。根据《纲要》要求，结合孩子的特点，我精心设计了本次活动，活动中主要体现了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是师幼、幼幼有效的探索和互动;三是幼儿与幼

    儿交往能力的.培养。

    首先，魔术棒的众多变化，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望，增进了观察比较的能力，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，漂亮柜台的出现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探索，特别是幼儿自由购买食物这一环节，更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的机会，看似一个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。

    自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动 ，因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨，从而师幼，幼幼交流平等、积极，幼儿也表现情绪饱满，活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整，以便灵活处置计划。

    中班饮食教案 篇9

    【设计意图】

    夏天一到，食物总是容易腐坏，环境容易滋生蚊蝇，产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入，以对比的方式带领幼儿清楚比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性，特别设计了本次活动。

    【活动目标】

    1、了解环境卫生的重要性。

    2、增进观察比较的能力。

    3、享受扮演游戏的乐趣。

    【活动准备】

    1、多媒体课件

    2、魔术棒、百宝箱

    3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

    4、各种食物模型及蔬菜饮料(包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等)。

    【活动过程】

    一、律动导入，引起幼儿的兴趣。

    [师]孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。

    二、出示道具魔术棒，通过讨论引出“快餐店”。

    [师]变变变，睁开眼睛仔细看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵仔细听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？(快餐店，引导幼儿说出快餐店)

    [师]原来他们都是在快餐店吃饭的。

    三、出示课件，幼儿观察讨论

    1、整体观察讨论

    [师]老师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。仔细观察，哪一家快餐店比较好呢？等会将给小朋友听(快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行讨论)。

    2、比较观察讨论

    引导小朋友仔细观察，说一说两家快餐店有什么不同。

    ①两个快餐店的老板有什么不同？(动作、表情、穿戴等)

    ②两个快餐店的卫生有什么不同？(帘子)

    ③你是客人会去哪一家快餐店买东西？

    3、重点讲解吃了不卫生不干净的食物会怎么样？(如：肚子疼)

    [师]小朋友，如果我们去不干净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？(肚子疼)对了，当我们吃到不干净不卫生的食物以后，容易造成肚子疼。

    4、小结

    夏天天气热，很多的食物放久了容易坏掉，吃了坏掉的食物容易生病，肚子疼。垃圾如果乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。

    四、布置快餐店

    出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小朋友放置在柜台上。

    [师]：魔术棒，变变变，变出柜台，

    [师]：柜台是用来做什么的？(放置事物的)

    [师]：变变变，这是什么？(垃圾篓)

    [师]：垃圾篓可以用来做什么？(放垃圾)

    [师]：魔术棒还带了许多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。(依次出示各种蔬菜)

    五、角色游戏：购买食物

    1、教师扮演老板，请小朋友购物，引起幼儿的兴趣。

    [师]：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？(找2个幼儿示范)并指导幼儿使用正确的礼貌语言(谢谢、请、再见等等)。

    2、幼儿扮演老板，其他的小朋友扮演顾客，进行购物活动。

    [师]：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？(找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。)其他的小朋友扮演顾客，排好队。这是老师为你们准备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱护环境，在每个袋子里，老师都准备了钱币。

    【活动延伸】

    让幼儿回家告诉家里人吃饭时要讲卫生，要使用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。

    【活动反思】

    我这次执教的内容是：中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此，我摇身一变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动更加神奇，有助于培养幼儿的想象力。根据《纲要》要求，结合孩子的特点，我精心设计了本次活动，活动中主要体现了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛；二是师幼、幼幼有效的探索和互动；三是幼儿与幼儿交往能力的培养。

    首先，魔术棒的众多变化，不仅激发了孩子的兴趣，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望，增进了观察比较的能力，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，漂亮柜台的出现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探索，特别是幼儿自由购买食物这一环节，更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的机会，看似一个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提醒幼儿要注意环保。

    自始至终我利用魔术棒的“神奇变化”参与活动 ，因此能充分以启发式的提问与孩子们进行交流与探讨，从而师幼，幼幼交流平等、积极，幼儿也表现情绪饱满，活动积极。同是我还根据幼儿的问题、根据反馈信息对难度进行适当的调整，以便灵活处置计划。

    中班饮食教案 篇10

    活动目标：

    1、让幼儿明白吃东西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗净，不吃腐烂变质的东西。

    2、吃东西要坐下来安静的吃，不在外边边跑边玩边吃，做到定时吃东西和水。

    活动准备：

    1、果皮箱一个，配有相应的墙饰标记图。

    2、幼儿一日活动时间表一张，各种水果每人一份(幼儿也可自带)。

    活动过程：

    一、游戏：开火车，带领幼儿参观活动室，认识卫生角。

    1、给幼儿编号，认识自己的毛巾杯子，明白自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

    2、认识“果皮箱”及相应的墙饰标记图，了解果皮箱的.用途。

    3、浏览幼儿一日活动时间表，让幼儿了解什么时间改吃东西、什么时间该喝水，增强定时作息的意识。

    二、尝试活动：吃水果

    1、洗水果：经过洗水果活动，让幼儿明白生吃瓜果要洗净的原因(如，农药残留，尘土、病菌等)

    2、吃水果：吃水果前要先洗手，尝试用自己的毛巾擦手；坐下来安静的吃东西。告诉幼儿不在外边边跑边玩边吃，并让幼儿明白其原因。

    3、“喂”果皮箱：吃完东西要把果皮果核及包装袋等放到果皮箱里。

    三、定时喝水

    1、让幼儿明白喝水要喝白开水，并明白道理。

    2、让幼儿定时喝水，明白不要在剧烈运动后立刻喝水，喝水时要等水不烫在喝，要慢慢的喝。

    活动延伸：

    1、结合有幼儿日生活，随时提醒幼儿要注意饮食卫生。

    2、常与家长沟通，帮忙幼儿养成良好的饮食卫生习惯

    中班饮食教案 篇11

    活动目的：

    1、理解事物对人体的重要性，知道均衡饮食身体好。

    2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。

    活动准备：

    1、马、牛、羊、狗等动物的图片

    2、各类食品的图片

    3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块，蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。

    活动过程：

    一、游戏，引发幼儿参与活动的兴趣。

    1、教师：这些小动物喜欢吃什么食物。（分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片，幼儿回答）

    2、与幼儿讨论我们吃到的事物

    （1）、教师：你们都吃过那些东西呢？（请打开幼儿用书）幼儿回到，教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。

    （2）、教师：小朋友吃过的东西真丰富，我们为什么要吃品种多样的事物呢？只吃一种事物行吗？为什么呢？

    （3）、幼儿讨论并回答

    （4）、教师小结：不同的事物有不同的营养成分，而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量，吃了身体才有劲；牛奶盒肉类提供给身体蛋白质，让我们的身体更有能量；水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素，可清理肠道，使我们更健康。

    3、自助餐会。

    （1）、教师：每种事物都有不同的营养，我们来做小营养师，为自己搭配一顿自助餐吧！

    （2）、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐

    （3）、在集体面前点评。

    教师：xx小朋友搭配的午餐中有什么？他这样搭配好不好？为什么？怎样搭配才最好？为什么呢？

    （4）、幼儿拿好自己的餐盘选择食品，然后进餐教师巡回指导。

    4、总结

    教师：我们身体需要各种各样的营养成分，因为各种事物都要吃，要养成不挑食的好习惯，这样身体才会长得坚实又健康。

    中班饮食教案 篇12

    活动目标

    1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志。

    2、能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

    3、增强食品安全意识，提高幼儿食品安全自我保护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。

    活动准备

    1、教学课件《吃健康的食品》

    2、

    图片若干(健康食品--蔬菜、水果、坚果;垃圾食品--油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品--霉变及变质的食品)。

    活动重难点

    【教学重点】知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

    【教学难点】认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

    活动过程

    一、律动儿歌《蔬菜进行曲》

    二、谈话导入

    1、谈话导入课题:小朋友平时最喜欢吃什么东西?

    幼儿自由回答…… (教师点击课件一一出示食物的图片)

    2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

    3一起来认识认识

    (1)小朋友我们就一起来了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的

    (2)教师出示图片，请小朋友区分，健康的`食物我们画笑脸，不健康的食物我们打叉

    ①水果类②油炸食品③牛奶④方便面⑤蔬菜⑥果冻⑦蛋糕⑧坚果⑨可乐

    小结：原来在日常生活中，有这么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后会对我们人体造成一定的伤害，所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

    三、认识食品安全标记

    1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿讨论并回答问题)

    2、请幼儿观看课件(视频)师：小朋友你们知道还有什么食品不能吃吗?

    引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

    3、认识生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

    小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记了看清楚食品的安全标记哦。

    四、食品检验员

    1、现在我这里有一些食品，请小朋友们来当食品检验员，每10人为一组，检查一下哪些食品是不安全的

    2、幼儿检查，并介绍哪些是不安全的食品

    3、小结：小朋友们，现在你们都是合格的食品检验员了，以后我们一定要吃安全健康的食品。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也吃安全健康的食品!

    中班饮食教案 篇13

    活动目标

    1.初步了解食物在人体内的消化、吸收过程。

    2.愿意养成饭前洗手、细嚼慢咽、不吃不洁食物的饮食卫生习惯。

    活动准备

    1.幼儿用书。

    2.热牛奶，洗净的苹果。

    活动过程

    1.体验活动：食物哪儿去了？

    请幼儿慢慢地喝温牛奶，体会水被慢慢咽下去的感觉，猜一猜喝下去的牛奶到哪儿去了？

    请幼儿吃苹果，体验苹果在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉，说一说咽下的苹果去哪儿了。

    2.阅读幼儿用书，观察食物的“旅行”线路图。

    教师引导幼儿观察幼儿用书的相关画面，并将上面的文字念给幼儿听，再结合玄儿喝牛奶、吃苹果的体验做适当的.讲解，帮助幼儿了解食物在消化系统内的变过程。

    教师：食物进人人体后，都经过哪些器官？

    教师：这些器官都有什么作用？

    3.讨论。

    教师：小朋友有没有肠胃不舒服的时候？什么时候？为什么？

    教师：小朋友怎样保护这些器官？

    教师小结：吃东西时要细嚼慢咽，不要吃得太多，也不要饿着，不吃不干净的食物，少喝冷饮，多喝水，多吃蔬菜。

    活动建议

    活动变式可以结合本班幼儿的饮食问题引出话题。也可以用故事、保健医生的专引出活动。

    活动延伸进餐时，引导幼儿体验不同的食物在口腔咀嚼的感觉；提醒幼儿饭后认真漱口，早晚刷牙，保护牙齿，以更好地咀嚼食物。也可开展娃娃家喂娃娃等游戏，写提供牙齿的图片、模型，帮助幼儿认识牙齿作用，练习用牙刷刷牙。

    重点提示讲述食物在消化系统的旅行活动过程时，只要让幼儿知道旅行的线路及各消化器官的名称即可。

    个别指导 进餐时，指导值日生报菜名，提醒幼儿干稀搭配、荤素搭配、细噃货咽，不暴饮暴食，养成文明进餐的习惯。

    中班饮食教案 篇14

    活动目标：

    1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识

    2、了解健康食品和垃圾食品。

    3、能较清楚地表达自己的探索和发现;

    活动准备：

    幼儿带来各种食品包装、课件

    活动过程：

    一、谈话导入

    师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)

    师：其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的'，会生病的。

    师：老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有时间的)

    盒子上的时间叫食品的生产日期。在包装的不同位置还有保质期。

    二、观察感知

    请小朋友找一找你到的包装上的这些日期在哪?

    幼儿操作，教师巡视。

    1、哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?

    2、你在哪里找到保质期?

    三、师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)

    1、盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)

    2、口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)

    3、原来他们的位置都不一样的啊

    四、了解健康食品和垃圾食品

    1、哪些是垃圾食品?哪些是健康食品?

    2、幼儿讲述

    3、出示课件，小结：油炸食品、膨化食品、各种饮料等都是垃圾食品，食用以后不宜与身体健康，因此要少吃或不吃。

    蔬菜、水果、面食、豆类、谷类等都是健康食品，一定按时进餐，不挑食，才能身体健康。

    活动结束：

    今天我们了解了垃圾食品和健康食品，以及如何辨认包装食品的生产日期和保质期，希望大家回家讲给爸爸妈妈听。

    看电影教案7篇


    平时的生活中，对于各类范文的需求不断增多，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找高质量的范文呢？为此，小编从网络上精心整理了《看电影教案7篇》，为方便后续阅读，请你收藏本文。

    看电影教案 篇1

    一、说教材

    首先，就教材方面来看，《电影票的秘密》是大班上册科学领域的重要数学活动。通过让幼儿了解电影票中的基本信息，如几排几号的含义，幼儿能够掌握电影票的知识，同时能够体会到数字在生活中的重要作用。并且通过相关情景的创设活动，幼儿能够看懂电影票，知道对号入座。这也符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中结合生活情景，幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣”这一目标。

    在上述内容的基础上，并结合《纲要》中对活动目标的具体要求，我将本次活动的三维目标表述为：

    1.认知目标：通过情景游戏，理解电影票的基本信息。

    2.能力目标：掌握电影院中根据电影票对号入座的方法。

    3.情感目标：通过活动，幼儿体会到数学在生活中的有用。

    为了更好的实现活动目标，还需要考虑活动的重点和难点，才能更好的把握活动的整个过程的侧重点，本次活动的：

    1.活动重点：学会根据电影票的信息对号入座。

    2.活动难点：进一步感受到数学在生活中的有用。

    二、说学情

    其次，一次好的活动，不仅仅要关注教材的性质，更要了解幼儿的具体情况，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将就大班幼儿的情况进行简要的分析。大班幼儿好奇好问，求知欲较小班和中班更加的明显，喜欢探究事物的原因。加上大班幼儿在思维上开始出现了抽象逻辑思维。因此，更有利于结合生活情境中的疑问来展开活动。同时，大班幼儿在认知过程中，开始掌握了认识事物的方法，能够理解示意图等的含义。根据大班幼儿的这些特点，在科学活动中，结合最近发展区理论，开展了本次活动。

    三、说活动方法

    新《纲要》指出“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验”。在活动中，教师应当充分尊重幼儿的主体性和主动性，因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法，例如：情景表演法、游戏法、讲授法。通过直观谈话的形式，引导幼儿进入到一个学习“电影票”的环境中，再利用游戏法组织幼儿在边说边做的过程中进一步感知和掌握“对号入座”的内容。

    四、活动准备

    活动的顺利进行还需要做到有准备，本次活动的准备包括两个方面：

    1.经验准备：幼儿有去过电影院的相关经历，认识电影票。

    2.物质准备：过期的电影票一张，关于电影院的PPT课件，自制电影票人手一份。

    五、活动过程

    以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将重点说说我的活动过程，我的活动过程分为三个部分：

    第一，导入部分

    “好的开始是成功的一半”。一项活动设计的成功也离不开一个“好的开始”。因此，我采用了“谈话”导入的方式，通过利用过期的电影票，引导幼儿观察和思考。从而导入激发幼儿学习的兴趣，导入本次活动。

    第二，基本部分

    顺利导入以后，我会组织三个小环节。

    首先请幼儿了解电影票上的几排几座是有规定的'，不能随便入座，为后面的讲解奠定基础;接着我会结合课件向幼儿讲解“座”和“排”的含义，在这一过程中，幼儿能够对这一知识有所了解。同时，我会不断地提出启发性的问题，例如：“电影院里的第一排在什么位置呢?”由此，激发幼儿学习的主动性。最后，我会利用教室创设一个模拟电影院的环境，通过真实的情景来祖师幼儿加深对于“对号入座”的理解。

    第三，结束部分

    我会采用小结的方式进行结束本次活动。我会问小朋友们：“小朋友们，今天我们知道了，进到电影院要对号入座。电影院的第一排在离屏幕最近的地方”由此可以在一种比较平稳的气氛中结束活动，同时进一步促进了幼儿的交流合作能力和发散思维的发展。另外整个过程，我会重视鼓励幼儿大胆的表现。

    六、说活动延伸

    教育是一个长期的过程，某一次活动即使再精彩，也需要后续活动的继续发展和补充。因此，活动的延伸是必不可少的，本次活动的延伸是小朋友们和爸爸妈妈看电影的时候，自己做做小导游带领他们一起去。

    这是我本次的说课内容，谢谢各位评委老师!

    看电影教案 篇2

    活动目标：

    1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。

    2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的乐趣。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    多媒体课件；教室布置电影院场景；电影票20张；抽号箱及座位号。

    活动过程：

    一、价值取向：了解看电影的生活常识。

    1、观看多媒体课件，了解看电影常识：

    （1）今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

    （

    （3）今天电影院播放哪几部电影啊？观察播映表。

    他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。

    大家一起帮忙找找哪部电影离。

    （4）他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊？谁知道？

    （5）*大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。

    *图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。

    算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。

    二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。

    （1）老师提示幼儿：对号入座。

    （2）验证游戏：

    今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品；如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。

    （3）结束：

    今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。

    下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。

    看电影教案 篇3

    教学内容：28—29

    教学目标：

    的计算方法。

    能进行估算和计算，并能解决一些简单的.实际问题。

    教学重点：

    。

    的计算方法。

    一、复习导入

    1、计算

    16×11 12×14 32×21

    学生独立完成，说一说：你是什么想的？

    2、想想上节课我们学了什么内容？

    二、讲授新课：

    1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。

    2、教学例题：

    （1） 出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？

    （2） 提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？

    （3） 列出算式：

    板书：21×26 或 26×21

    A、先估算结果

    解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？

    同桌交流，说说自己的想法。

    B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内

    容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过

    程展示于黑板。

    （4） 引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上

    出现的三种，比较有什么联系和区别？

    （5） 书写竖式：

    强调：A、因数21十位上的2表示什么？

    B、积52中的2，为什么要写在十位上？

    比较书上方便。

    三、习题巩固

    1、课本28页“试一试”

    学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。

    2、课本29页练一练1

    看电影教案 篇4

    活动目标：

    1. 在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。

    图示摆放等方法创设情境。

    提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。

    活动准备：

    物质准备：设置“电影院”的情境

    (一)座位按照;“电影院”的情境

    (二)具有单双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。

    经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏一定的了解;幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。

    活动过程：

    一、创设“电影院”

    （一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座

    1.教师带领幼儿玩“看电影”的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关经验，如电影院的名称，买电影票等。

    2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。

    3.教师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的“对号入座”的正确性，引导幼儿发现问题。

    4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。

    游戏问题之一：电影票的结构

    解决方法：观察电影票，对号入座

    电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、序号和座位号)

    认识电影票的“排”和“座位号”含义

    分享经验，根据电影票对号入座

    幼儿自己验证，调整座位，巩固“排”和“座位号”得含义

    二、再次情境巩固，运用相关知识解决问题

    幼儿和同伴或者教师现场玩游戏“看电影”，巩固数字认识，运用按顺序排列的方法解决模拟现实情境中的问题，锻炼数学思维、提高数学能力。

    看电影教案 篇5

    1.近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字?哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟?(贝多芬，《英雄交响曲》)

    2.这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材?(这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。)

    3.教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。

    1.爵士乐是怎样形成的?

    2.爵士乐具有哪些表现特征?

    3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理?

    4.电影是怎样诞生和发展的?

    5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程?美国西部片有什么特征?

    6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”?奥斯卡金像奖由来如何?

    (课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括)

    B.诞生地：美国南部(17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。这就是爵士乐的由来。)

    C.形成过程：非洲特色+欧洲优点(黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。)

    2.爵士乐具有哪些表现特征?(演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏。尤其是不规则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击，所形成的风格和特色特别丰富多彩。)

    3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理?(让学生发挥想象力讨论后，教师归纳)

    A.爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。

    B.而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。

    C.由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。

    1.电影是怎样诞生和发展的?

    看电影教案 篇6

    设计意图

    看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，随着儿童电影新片的`不断呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，孩子们只知道看什么电影，看电影要买票等，而对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”，中班孩子对于数已经有一定的概念，也有了一定的序数经验，帮助孩子了解电影票上的座位号，对于孩子来说也是一个比较有益的生活经验，这是我设计这个活动的最初出发点。然而，数学是抽象的，所以，对于孩子来说单纯的数学学习就显得比较枯燥，而让孩子置身在真实情境中学习，能够促使他们产生愉快的情绪，激起他们学习的兴趣，所以，我创设了这个真实的看电影的情境，旨在让孩子在找座位、看电影的过程中，将孩子原有的数经验在实景中得以有益的归纳和提升，从而提高对数的应用能力。

    活动目标：

    1、尝试运用序数的经验寻找座位。

    2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。

    发现生活中的多样性及特征。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动设计：

    （一）导入：

    今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。

    1、交流看电影的经验。

    2、电影院的座位可以随便坐吗？为什么？

    小结：电影院的座位都是有规定的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示第几个座位，每张电影票一个位置。

    （二）找座位：

    1、发电影票：看看电影票上有什么？

    2、看看小剧场有几排座位？

    3、找找你的座位在哪一排？第几个？

    4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。

    （三）看电影：

    2、电影里谁会请你们帮忙，要帮什么忙呢？

    3、两个小动物要干嘛？

    小动物：电影院有两个门，单号和双号，我们该从哪个门进去呢？

    4、你们知道什么是单号？什么是双号吗？

    5、他们该进哪一扇门呢？

    6、他们该坐在哪个位置？

    小结：其实双号的第一个座位不是1座，是2座。

    （四）迁移经验：

    其实，电影院里都有双号和单号，下一次我们去看电影时，一定要看清楚电影票上的座位是单号还是双号，这样才能又快又对地找到自己的座位。

    现在，小熊和小猫要谢谢你们了！

    活动反思：

    本节活动的重点是让孩子们能够认真观察图片，理解图片的内容。难点就是会用完整连贯的语言进行讲述并能编成有趣的故事。

    为了能引起幼儿认真观察图片的兴趣，我选择了以动画片PPT的形式设计图片。看图讲述故事《放电影》以PPT课件的形式，孩子非常感兴趣，用挡住部分图的形式让幼儿猜想，充分发挥了幼儿的想象力，并且更加引起幼儿注意。孩子们在讲述图片内容时，让幼儿能够用完整连贯的语言进行讲述，是非常重要的环节也是一个难点，对孩子们来说具有挑战性，有些幼儿不敢举手发言，只有几个幼儿尝试举手。这一环节中我鼓励孩子们大胆发言，孩子们想象力特别丰富，只是语言表达欠缺，我对幼儿的语言，加以完整复述，让其变的连贯明了，在我的鼓励引导下，孩子们渐渐地尝试发言，场面一阵激烈讨论呢！

    引导幼儿讲述完整的故事时，孩子们不能一次完整的把所有图片内容讲述下来，我采取了分段讲述的形式，孩子们在我的引导下认真的编着自己心中的故事，一个完整的故事有四至五个孩子共同完成，最后我作总结来完整孩子们的语言。

    故事结束，为了让孩子们更加了解光与影子的关系，我带孩子们来到事先准备好的投影仪前，和他们一起玩起了故事中的游戏，既加深了孩子们对故事的理解，有更加了解了光与影子的关系，孩子们在快乐的游戏中学到了不少知识呢！

    看电影教案 篇7

    要通过学生熟悉的音乐和影视作品使学生们的感性认识上升到理性认识，形成正确的审美观。此课内容学生或多或少都有所了解，通过影视、书籍、CD等媒体都比较熟悉，所以，学生对此课内容具有很强的搜集资料、整理资料的能力，可以利用这些让学生做课前准备，有利于在课堂上通过问题的延伸使学生理解音乐和影视作品的内涵。

    通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。

    学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

    在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。播放

    超人教案汇总7篇


    伴随着各行各业的衍生，我们会看到各种各样的范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，值得参考的范文有哪些？小编收集并整理了“超人教案汇总7篇”，还请多多关注我们网站！

    超人教案(篇1)

    活动目标：

    1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。

    2、初步建立遵守社会规则的意识。

    3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动重难点：

    活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走

    活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思

    活动准备：

    胶圈若干、交通指示标记绕杆4支

    活动过程：

    1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

    2、“小司机 ”练本领。

    教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。

    3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。

    出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。

    “绿灯”：小司机做开车快跑状。

    “红灯”：小司机原地走跑状。

    “弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。

    “停车场”：小司机模仿刹车动作。

    教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。

    4.游戏：过隧道

    让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。

    5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

    观察记录：

    1、 幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作 ，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。

    2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

    3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。

    有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。

    4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。

    5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

    活动延伸：

    请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。

    活动反思：

    在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

    超人教案(篇2)

    【活动目标】

    1、尝试将彩色水滴吹开、吹散，体验吹画创作的乐趣。

    2、根据图案大胆想象添画，创作变形超人的形象。

    3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    【活动准备】

    1、吹画材料：颜料、水粉纸。

    2、课件。

    3、表演道具：头饰半成品、打好结的方巾等。

    4、经验准备：课前丰富变形超人的科幻知识。

    【活动过程】

    一、谈话导入，激发想象。

    二、欣赏作品，感受作品的奇和趣；同时了解作品独特的创作方法。

    1、引导幼儿欣赏4幅作品。

    师：这里有几个中(X)班小朋友用颜料吹出来的变形超人，他们是什么样子的?

    2、教师在幼儿欣赏讲述后小结：这些变形超人有的有很多手臂、有的很多头发，我们也来试一试。

    3、教师演示挤颜料过程。(提示幼儿水滴不大也不小。)

    三、幼儿尝试吹画，在自主学习中了解吹画的基本要领，初步体验吹画的乐趣。

    1、鼓励幼儿交流初次尝试吹画的体验。

    (1)引导幼儿发现吹画时要对准水滴用力吹开。

    师：谁已经把水滴吹开了?怎么吹的?吹给大家看看。

    (2)引导幼儿尝试将水滴向不同方向吹散。

    师：我发现有的孩子还朝不同方向吹出了变形超人的手臂和腿，怎么吹出来的呢?

    (通过幼儿个别示范，集体观察、讨论，发现可以转动纸、侧着头吹等方法向不同吹。)

    2、幼儿大胆体验吹画创作过程，并根据吹画画面想象添画。

    3、教师观察，适当指导。

    四、相互欣赏后集中评价，并扮演超人，跳超人舞结束活动。

    1、鼓励先完成作品的孩子到一旁将画粘贴成头饰，并带上披风扮演超人形象。

    2、幼儿相互欣赏，集中评价：你喜欢哪个变形超人?为什么?

    3、听音乐表演超人舞，退场结束活动。

    活动反思：

    活动刚开始，我出示了川剧变脸的视频，幼儿观察到了视频中人物面部的不同变化，为活动打下了基础。在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。尝试用夸张、变心的手法，创造面部的五官及轮廓。能根据要求与同伴玩变脸游戏，感受脸型、五官变化的乐趣。绘画效果较好。

    超人教案(篇3)

    【设计意图】

    本节活动我选自中班教材主题四次主题三《飞人》中的一节体育活动。超人是幼儿的偶像，平时幼儿就喜欢模仿不同的超人。所以我设计的整节活动以超人为主体贯穿整节活动。让幼儿体验一下超人的快乐，同时让幼儿对体育还产生了浓厚的兴趣。我通过让幼儿观看图片上刘翔跨栏和乔丹头球的动作像什么？引出活动；通过模仿引起孩子们也想成为小超人的兴趣；通过闯过比赛的形式让幼儿体验到成为超人的快乐。

    【活动目标】

    触物跳和快跑的动作。

    2、产生对体育活动的兴趣。

    【活动准备】

    乔丹比赛照片、

    黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。

    背景音乐《加油歌》、《星星的心》。

    【活动过程】

    导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动（手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等）。最后请幼儿坐到椅子上。

    一、引导幼儿了解“飞人”。

    他们在干什么？为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”？（因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。）

    。

    老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过；触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。

    二、闯关游戏《我是小超人》。

    1、根据自己身上的.颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油！

    2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。

    第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的地方老师再做纠正。

    第三遍让幼儿进行闯关比赛。

    三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。

    四、引导幼儿做放松活动（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。

    一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。

    孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗？（高兴）。那我们赶快集合去参加吧！

    超人教案(篇4)

    活动目标：

    1.理解故事内容，了解瓶盖的作用。

    2.体验故事情境，萌发故事创作的兴趣。

    活动重难点：

    重点：认识瓶盖，知道瓶盖的作用。

    难点：尝试用简短的语言表达盖盖超人的故事情节。

    活动准备：不同型号的盖盖及相匹配的瓶身若干，打散后放在桌子上；幼儿用书第四册第10到13页；挂图《盖盖超人》；语言CD《盖盖超人》

    活动过程：

    一、盖盖超人会变身。

    1.出示挂图，猜盖盖超人的本领：这是一位神奇的朋友，它的名字叫“盖盖超人”猜猜它有什么本领；盖盖超人会变身，你们猜猜它会变成什么样的盖盖。

    2.倾听故事，了解故事内容：盖盖超人都帮助了谁？它是怎么帮助他们的？

    3.挑选相应的盖子，匹配瓶罐：请你帮盖盖超人快快找到它的家吧！

    4.再次倾听故事，体验情境:我们再来听一听有趣的故事，边听边想如何像盖盖超人一样神奇大变身。

    二、盖盖超人本领大。

    1.进一步了解各种盖盖的作用：我们再来看看图片，各种不同的盖盖都有哪些作用？

    2.想想各种瓶盖会发生怎样的故事：生活中还有哪些瓶罐会遇到困难，盖盖超人怎样摇身一变帮助它们？

    3.相互交流自己最喜欢的盖盖超人：你最喜欢哪个盖盖超人？它有什么本领？

    超人教案(篇5)

    【活动目标】

    1、通过游戏活动让的幼儿认识到保持身体清洁的重要性。

    2、借由毛巾操练习熟悉洗澡步骤。

    3、学会遵守游戏规则。

    【活动重点】

    让幼儿意识到毛巾的重要性且养成讲究个人卫生的好习惯。

    【活动难点】

    能说出洗澡的步骤并且说出洗澡的重要性。

    【活动准备】

    1、幼儿用书、挂图、VCD。

    2、毛巾若干。

    【活动过程】

    今天老师给小朋友带来了一个小礼物，你们猜猜是什么？（毛巾）一起告诉老师，小毛巾平常可以帮助我们做什么事情呢？

    小朋友说：“洗脸、洗手、擦嘴、洗脚，还有洗洗小屁股。”但是，毛巾一定要分开使用哦！注意个人卫生。

    教师总结毛巾分开用，要选不同颜色的毛巾，洗不同的部位，可以帮助我们分清，但是毛巾用过不能随便扔了，还可以废物利用，如：擦桌子、擦板凳。

    今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《毛巾小超人》，老师讲得时候啊要认真听，等下老师要提出问题的哟！

    说的是一个叫小杰的小朋友不爱卫生，身上好痒喔，他像只小猴子一样，东挠挠、西挠挠，但是呢全身还是痒得不得了。（出示小杰身上脏的挂图）

    怎么办呢？正当小杰伤脑筋的时候啊？毛巾小超人想到了好办法，来帮他洗澡，小超人邀请小杰和他一起脱衣服，去洗澡、洗头等。终于洗好了，小杰的身体变得真干净啊，小杰说：“谢谢你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做个讲卫生的好宝宝！”（出示小杰身体干净的挂图）

    一、教师针对故事，提出相应的问题。

    1、小杰刚开始的时候，他身体怎样啊？（痒、脏）

    2、小朋友，谁来帮助小杰洗澡的啊？（毛巾小超人）

    3、毛巾是怎样帮他洗澡的呢？（洗头、洗手、洗脸、洗腿等）

    4、最后，小杰变得怎样了？（干净了）小杰还说了什么？（要常洗澡，做个干净的好宝宝）

    二、交流自己洗澡的方法。

    1、小朋友，你们在幼儿园玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身体会怎样呢（痒、难受）怎样才能变干净？（像小杰一样洗澡）

    2、是谁帮你洗澡的？（妈妈、自己、奶奶）

    3、那妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）

    4、那谁愿意来学一学妈妈是怎样给你洗澡的呢？（洗脸、洗头、洗屁股、洗腿、洗胳膊）

    5、洗澡后，我们要怎样呢？（把浴室里收拾干净，东西放好）

    三、请幼儿翻开幼儿用书页面，教师边说唱口诀，（ ）变作相应的动作。

    1、洗洗头

    2、擦擦背

    3、抹抹屁股

    4、伸伸臂

    5、搓搓肚子

    6、抬抬腿

    7、拧拧毛巾我最会

    四、教师请幼儿跟着音乐练习做毛巾操。

    1、教师给表现好的幼儿贴小面花，鼓励其他幼儿认真学，认真做。

    2、教师鼓励幼儿养成勤洗澡，勤换衣服的好习惯，保持身体清洁，做个讲卫生的好宝宝。

    五、教师总结。

    今天，老师教小朋友毛巾操，小朋友们做得都很漂亮，学得很认真，你们呢做活动的时候也可以把毛巾操教给其他的小伙伴们，表演给爸爸、妈妈看，看看我们小朋友们多棒啊，真能干！

    超人教案(篇6)

    活动目标

    1.通过练习“垫上举物翻滚”动作，发展身体的灵敏性及协调性。

    2.激发参加体育活动情绪，体验运动的快乐。

    3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

    4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

    5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    活动重点

    “持物垫上翻滚”动作练习。

    活动准备

    体操垫4张;大呼啦圈3个，画有直线、曲线的场地，宽窄纸皮4张，装有水的大小可 乐瓶人手3个。

    活动过程

    一、准备部分

    1.成一路纵队走、跑交替进场，进行变速走跑热身活动。

    2.听口令进行左右分队走练习;四队变两队，两队变四队。

    3.模仿解放军。

    (1)自由模仿解放军的各种生活动作与训练动作。

    (2)教师带领幼儿模仿解放军站岗、刺杀、投弹、卧倒等动作。

    活动反思：幼儿对解放军就是有一种天生的仰慕感，所以当请孩子们来扮演“小小 解放军”，孩子们的精神马上就提起来了，模仿解放军的各种动作也非常认真，尤其是“敬礼”、“刺杀”动作，孩子们做的还是挺到位的。

    二、教学部分

    4.探索怎样垫上运输炮弹。

    (1)教师提出要求：要求炮弹不能着地，不能行走过地垫。

    (2)幼儿分组自由探索、尝试运送炮弹的方法。

    活动反思;孩子们整个人融入到了“运炮弹”的情境中，探索中方式比较多，有的跪着走，有的像虫一样蠕动，其他孩子也纷纷跟学，为我导入下一环节的教学做了很好的铺垫。

    5.“持物垫上翻滚”动作教学。

    (1)教师介绍并示范垫上持物翻滚动作的要领。

    (2)幼儿按示范要求进行新本领的练习，教师个别指导。

    活动反思：在逐个练习“持物垫上翻滚”的动作时，大部分孩子都掌握的比较好第一次练习中也有个别孩子“炮弹”没有发到头顶上，而是放在了身上，这样翻滚比较困难，我用“炮弹放在自己身上就炸死自己了”来提醒孩子，孩子们很快调整的比较好，孩子们之间也学会相互提醒了。

    6.分组进行持物垫上翻滚锻炼。

    (1)游戏：轰炸敌区阵地。

    持物垫上翻滚——S行走——助跑跨跳——返回继续。

    活动反思：整个游戏孩子们因为有“小小解放军”的头衔，秩序与规则都掌握得比较好，但是助跑跨跳的动作融入于游戏中，很多孩子的动作因为不够熟练就不够标准，还需要继续练习。

    (2)游戏：回收炸弹。

    三、结束部分。

    7.在教师的带领下做放松动作。

    活动反思

    这节课是一节体育课，主要是引导幼儿学习跨跳、钻爬的动作技能。幼儿园老师应该是知识和技能的引导者而不能是直接的传授者。学会解放军本领后，应该再次让孩子们了解解放军叔叔的作用，如抗洪救灾，捉坏人，保家卫国等等，培养他们对解放军叔叔的感恩之情。

    超人教案(篇7)

    活动目标

    1、学习跨跳35cm高的障碍物、触物跳和快跑的动作。

    2、产生对体育活动的兴趣。

    3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

    4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

    5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

    活动准备

    1、飞人刘翔、乔丹比赛照片、

    2、红、黄、蓝、绿圆形贴图标志、大小不同的四个五角星奖章。

    3、场地布置、背景音乐《加油歌》、《星星的心》。

    活动过程

    导入：幼儿拍手进入场地，并做准备活动(手腕、脚腕、扭扭腰、踢踢腿、转转脖子等)。最后请幼儿坐到椅子上。

    一、引导幼儿了解“飞人”。

    1、引导幼儿说一说。照片上是谁?(刘翔、 乔丹)他们在干什么?为什么把刘翔、乔丹称为“飞人”?(因为他们跨栏、投球的动作像飞一样。)

    2、刘翔喜欢跨栏的体育运动，乔丹喜欢打篮球的体育运动，那你们喜欢什么体育活动呢?(请幼儿回答)。

    3、有的小朋友也喜欢跨栏和打篮球，那怎样跨栏和打篮球呢?你们想不想学?(想)老师讲解并做示范动作：跨跳障碍物时要先有助跑，前面的腿抬高跨过障碍物，另一条腿紧接着跟随跨过;触物跳时先助跑，到篮板前，并屈膝用力跳起。然后让幼儿分成两队进行模仿。

    二、闯关游戏《我是小超人》。

    1、根据自己身上的颜色标记站成四队，老师讲解闯关规则和进行闯关示范：在闯关时要根据你身上的颜色标记选择闯关赛道，闯关回来后要记得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以进行闯关，没有拍的手的小朋友可以为自己的队伍加油!

    2、第一遍先让幼儿尝试一下闯关，然后老师纠正不正确的动作，并加以提醒幼儿闯关规则。

    第二遍让幼儿巩固动作和闯关规则，不正确的地方老师再做纠正。

    第三遍让幼儿进行闯关比赛。

    三、总结游戏情况，教师与幼儿共同评出优胜组顺序。

    四、引导幼儿做放松活动(捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等)。

    一位老师利用喇叭喊话：彩虹班的小朋友接紧急通知，你们的动作规范，是一名合格的“小超人”了，现在邀请你们去参加博兴县的冬季运动会，请赶快集合。

    孩子们，客人老师说我们彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，还邀请我们去参加博兴县的冬季运动会，你们高兴吗?(高兴)。那我们赶快集合去参加吧!

    活动反思

    我首先出示图片让幼儿问是谁?大部分孩子都认识刘翔、乔丹，在我问幼儿人们为什么称他们为“飞人”时，在老师的引导孩子们都能很好的说出来。在模仿动作时由于布置的场地障碍物距离隔得有些近，导致孩子们的助跑动作没有很好的尝试到。在玩闯关游戏时大部分孩子都做得很好，也很遵守游戏规则，还有一小部分孩子不敢跨栏直接绕过去或是双脚跳过去，在纠正几遍后还是做的不错了。整节活动气氛很好，孩子们的积极性也很高。最后一个环节我以客人老师在喇叭中喊话的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，还邀请去参加博兴县冬季运动会，把孩子们的积极性推到了高潮。不过最后一个环节我设计成邀请孩子们去参加博兴县冬季运动会有一种欺骗孩子们的行为，以后要注意。

    立体几何教案范例


    随着人类社会的不断发展，对于各类范文的需求不断增多，写好范文能够给大家提供好的参考，你可能正在找一些相关内容的范文，在这里，你不妨读读立体几何教案范例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    立体几何教案 篇1

    通过CAI软件设计培养学生创造性思维能力通过CAI软件设计培养学生创造性思维能力 实 验 方 案 （阿坝州实验小学）

    在社会信息化日益加快的今天，各种教学软件也如雨后春笋般涌现出来，有各方面比较优秀的，也有滥竽充数的，有的甚至是根本不利于学生健康发展的。大家知道，教育离不开教学过程；教学过程离不开教学设计；教学设计离不开教学资源的设计与开发；而现代教学资源的设计与开发是在教学软件中得到体现的，CAI（计算机辅助教学）软件的设计与开发更是直接影响教学结果的重要因素之一。因此，CAI软件的设计与开发必须能使学生得到创造性思维能力（即要给学生留出想象空间，“没有想象力就没有发明创造”①。没有创造性思维能力就不可能谈创造。）的培养，以至能全面结合到教育的根本目的，真正为教育教学服务。 二、课题的形成及特征

    研究并开发出有助于培养学生创造性思维能力的CAI系列软件，并获得教育部们的肯定。

    1、首先挑选2~3名具有丰富教学经验且能掌握现代教育技术特别是信息技术的教师作为主研人员开始开展工作。 2、从有关开发制作CAI软件的一些平台（如：Authorware 、3D MAX、Microsoft Powerpoint  、方正奥思、蒙泰瑶光、甚至Microsoft Winword、WPS及Web制作工具Flash 、Microsoft  FrontPage等）入手，分析它们各自的交互性能、实时反馈性能、超连接性能、动化性能，平台间支持兼容性能等优劣情况，从而选择有利于本课题研究和开发的制作平台。 3、认真钻研有关人类思维的理论，把握人类的“时间逻辑思维、形象思维和直觉思维三种基本形式”②；明确创新过程都离不开思维的发散。从而避免一般教学软件的求同思维、正向思维和收敛思维的方式（虽然“有效率地”把学生引领到正确的答案上，但大大抑制了学生的发散思维，扼杀了学生创造能力的.培养）。  4、结合教学内容，探索既能让学生感受到形象直观生动活泼具有虚拟现实般的情景，又能激发学生浮想连翩地进行发散思维的CAI软件。 5、主研人员要不断研究，经常总结，带动全体教师开发研制CAI课件。

    本课题的实验周期为二年（3月12月）。 实验步骤分四个阶段： 第一阶段（203月至年7月），确定主研人员，对制作CAI软件的主要平台进行了解、学习和分析；分析探索他人的CAI  教学软件；研究学生的有关创造性思维；开始探索性地自做或指导教师做有利于培养学生创造性思维能力的CAI课件。 第二阶段（2002年8月至2002年12月），主研人员继续深入研究有关理论；鉴定评价一些CAI软件中“培养学生创造性思维能力”的含量，并指导教师们选用；深入课堂听课、讲课，获取真实的资料，研讨CAI软件设计，初步制作出一些有特色的课件并在多媒体网络教室进行实践，不断总结；进一步指导教师做有利于学生创造性思维能力培养的CAI课件。 第三阶段（203月至年7月），主研人员开始系统地开发设计基于个别化（人――机交互）和网络化（人――人交互）教学的CAI系统软件并在多媒体网络教室进行教学实践；组织教师们进行有关本课题方面的教研；指导教师们在多媒体网络教室应用自己制作的CAI教学软件进行教学。 第四阶段（2003年8月至2003年12月），主研人员在深入研讨不断总结的前提下，在全校范围内大力宣传和推行有助于培养学生创造性思维能力的CAI软件开发活动；主研人员的CAI软件作品争取在阿坝州内得到运用，能在Internet推出，并得到教育部门的肯定。

    立体几何教案 篇2

    五、两点体会

    （一） 算三次方程对文科学生计算能力要求偏高

    本题的解法1、2、3都涉及解一个三次方）●（程，对文科生来说要求还是高了一点，在初中阶段对立方和、立方差公式：a3±b3=（a±b）?（a2±ab+b2）已不作中考要求。尽管是一个填空题，看不出学生的思维痕迹，但解法1、2、3学生还是很容易想到的，是一种通性通法。如果学生按这样的思路做下去，最后通过变形，一定会碰到解一个三次方程的难题。因此，尽管起点底、入手易，但落脚难、计算烦，此题对学生的运算能力要求偏高。有人通过调查了解及现场演练，发现大部分学生在5分钟、甚至10分钟之内也无法完成。[1]由此可见一斑。当然，学生如果能想到解法4，就能很快得到答案，这种解法对运算的要求相对较小，但对他们的思维能力要求相对较高。

    （二）在教学中要培养学生的数形结合意识

    数形结合思想在高中数学教学中具有绝对的重要性，学生若具有良好的数形结合意识，有些题目可以很轻松地加以破解。譬如这道文科题，如果学生将几何问题代数化，会陷入烦复的代数计算过程不能自拔。但是若学生能画出背景1、2的草图，通过简单的推理，就能得到正确的答案，不需要太多的计算，正所谓“图象一见，答案出现”。这也许就是命题者最想让学生想到的吧！同时也体现了浙江数学命题的一贯理念：多考点想，少考点算。但这对学生的数学思维能力有较高的要求。由此可见，我们在解析几何的教学中，不仅要教学生将几何问题代数化，使得问题通过运算有效解决，而且还要教学生学会分析几何关系。解析几何毕竟还是几何，必要的几何分析还是必须的。所以，解析几何教学要重视引导学生对几何图形特征的分析，重视运用平面几何的知识，做到几何方法与代数方法的有机结合，这也是解析几何这一学科特点决定的。

    立体几何教案 篇3

    二十一世纪，我们进入了数字化信息时代。计算机技术的高速发展及计算机的大量普及给现代社会注入了新的活力，在探索具体学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学已由开始时在优质课、示范课上的 “表演”，正式向实施素质教育的主阵地――课堂教学迈进，尤其是小学语文课堂教学。真可谓“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”。这无疑给语文课堂教学改革注入了新鲜的血液，为改变传统的注重认知、灌输、封闭的语文课堂教学模式提供了新的思路，为建立新型的课堂教学模式奠定了基础。然而，如果过多过滥运用多媒体教学，就会喧宾夺主，违背了多媒体 “辅助”教学的宗旨，使学生在课堂上走马观花，无意注意过多而导致课堂教学流于形式，不能由表及里，更谈不上真正发挥学生的主体性。课件作为一种用来控制计算机实现教学功能的计算机软件，应该以人为本，关爱教学双方，充分考虑到学生和教师的主体和主导作用，既方便教师演示，又方便学生自学。

    在设计课件时应注意哪些问题呢?

    一、围绕教学目的、内容设计，以解决教学重点、难点为切入口。

    多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。

    A、选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。例如教学小学语文第五册《蜘蛛织网》一课时，学生对于蜘蛛织网的过程缺乏了解，这儿是学生认知理解的难点，可以制作蜘蛛织网的相关CAI课件（主要是动画），再加上声音的渲染，从空间概念上展示过程，让小学生仿佛来到了蜘蛛织网的现场，学生看得清楚，听得明白，溶入一种身临其境的氛围，教师稍加点拨，即可为学生突破难点。

    B、选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是解决教学重点、难点问题。《琥珀》一文中，琥珀的形成既是课文的重点，又是理解的难点。利用多媒体视听一体化的特点，借助CAI课件创设一种特殊的情境，再现当时的故事：松脂球形成经过清晰而具体地呈现在学生眼前，使学生如临其境，如见其景，很容易地理解了课文重点部分。然后给一段时间让学生自己进行归纳总结。学生容易得出四个必备条件：a.夏天，强烈的太阳光。b在松树林里c.蜘蛛扑向苍蝇，松脂下滴，正好将它们包裹。d松脂不断下滴。由此进一步懂得了这些条件缺一不可的道理。文章的难点迎刃而解。

    C、提供与教学相关的媒体信息，创造良好的教学环境（情景）、资源环境，扩大学生的知识面、信息源。

    二、激发学生的学习兴趣、引起求知欲望，愉快地学习。

    课件设计时要充分体现多媒体计算机作为教学媒体的特点。利用文字、图片、动画等多种媒体，多感观，多渠道地激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的内化。例如教学小学语文第八册《海底世界》，作为内陆地区的.小孩子，他们对于海洋知识的探知欲是十分浓厚的，但极为有限的课本文字、插图，学生的学习兴趣不大，注意力难以集中。利用形、声、色俱备的现代信息技术―― CAI课件，能立即抓住孩子的视听，给学生的认知活动提供一个最佳的情绪背景。播放的声音从“海面波涛澎湃”逐渐转入到“再往下500米深”的一片静谧；视频图像从“广阔的海面”再到“闪烁的‘小星星’（有发光器官的深水鱼）的深海”，在极短的时间内，

     

    立体几何教案 篇4

    知识点一空间向量概念的应用

    给出下列命题：

    ①将空间中所有的单位向量移到同一个点为起点，则它们的终点构成一个圆；

    ②若空间向量a、b满足|a|＝|b|，则a＝b；

    ③在正方体ABCD-A1B1C1D1中，必有AC=向量AC;

    ④若空间向量m、n、p满足m＝n，n＝p，则m＝p；

    ⑤空间中任意两个单位向量必相等．

    其中假命题的个数是()

    A．1B．2C．3D．4

    解析①假命题．将空间中所有的单位向量移到同一个点为起点时，它们的终点将构成一个球面，而不是一个圆；

    ②假命题．根据向量相等的定义，要保证两向量相等，不仅模要相等，而且方向还要相同，但②中向量a与b的方向不一定相同；

    与与的方向相同，模也相等，应有；

    ④真命题．向量的相等满足递推规律；

    ⑤假命题．空间中任意两个单位向量模均为1，但方向不一定相同，故不一定相等，故⑤错．故选C.

    答案C

    立体几何教案 篇5

    随着计算机的普及，计算机的应用随之渗透到社会生活的各个方面。学校的教学如果不利用这一新技术便会落后于时代。CAI在教学中的地位不会只是一种时髦，由于它的形象、方便、速度、效率等等方面的优点，这一方式势必会被大部分学生和教师所接受，而成为一种潮流。这一时刻的到来会比预想的快。实际上，当学校的教师们把计算机作为他们生活的一部分时，他们自然会把CAI作为他们教学手段的一部分。对于数学教师来说，这一进程可能会来得更快，毕竟我国高校第一代计算机教师有相当一部分出身于数学领域。

    目前流行于市的CAI著作并不多见，但软件市场可见到不少cAI软件商品。其中绝大部分是对学生进行课外辅导性质的。实际上，CAI所涉及的面很广，它包括教与学的各个方面。任何一个软件几乎都不可能覆盖它的全部内容。本文也只打算对数学课堂教学软件的设计问题进行探讨。任何一个软件产品，制作者都要事先确定该软件要达到的目的，然后根据此目的制定一系列具体的设计要求。如果该产品已经很成熟，这些要求会成为公认的标准。数学课堂教学CAI软件的制作目的当然也是数学教学的最终目的，即使学生掌握相应的教学内容。教学的最后效果是通过学生对知识的掌握来衡量的，但大部分时间往往采取一种更简易的评价方法----就课论课。例如大部分的公开教学或观摩课，最后的`评价并不是去考学生而是听课者按照已有的或心目中的标准来衡量这节课的好坏。对教学软件的评价暂时也只好采取这种方法。实际上设计的原则与评价的原则应该一致。由于目前课堂教学软件不多，且大部分是各个教学单位为自己的教学而开发的，缺少统一的标准。笔者只是把自己在这方面的一些设想与心得写出来，与同行切磋。

    2．1．“辅助”的含义就是以教师为主计算机永远也不会取代教师上课，就象计算机不能取代人的思维一样。把软件搞成录像式的就完全失去了教师的作用，这是最失败的软件。除了特殊情况，如偏远地区无教师或一些冷门学科找不到相应的教师只好采用纯电教手段外，教学软件应是主讲教师的助手。一个优秀的教师是任何软件也替代不了的。

    一个好的软件应能适合不同特点的教师的要求，这就需要软件更加灵活。比如一个立方体，有的教师喜爱正等测投影，而另一些教师喜爱正二测，这大部分取决于他们使用该软件前的讲课习惯。如果一个图形，教师自己看着都不习惯，当然不能指望他会很自然和流畅地讲给学生。那么对这个软件来说，该立方体的随机旋转能力便是非常重要的了。教师可根据自己的需要和习惯来选择该立方体关于三个坐标轴的转角，旋转过程对学生是透明的。实际上，教师在选择合适方位的过程本身也是一个很好的教学内容。教师甚至可以安排图形的颜色、说明文字的位置……，这时教师才会真正感觉到自己是这个软件的主人。试想一下，如果对一个使用软件的教师来说唯一能作的就是控制它的运行和停止，所有的画面都是编程者闭门造车设计出来的，这会是什么感觉！

     

    立体几何教案 篇6

    【内容摘要】计算机辅助教学，简称CAI，是一种现代化的教学手段，CAI辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力。在小学数学教学中，CAI的运用，是一种高层次、高效率的教育方法。它有利于学生数学知识的形成，对学生主体性的发挥，思维创新能力的培养与发展，有着不可估量的影响。为培养高素质的人才，提高民族素质打下坚实的基础。本文就运用多媒体辅助教学优化小学数学课堂教学，作一些初步的探讨。

    教学媒体的发展：随着科学技术的发展，传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限，远远满足不了现代教学的需要。随着电子技术的发展，出现了大量媒体，如幻灯、投影、录音、录像等，这些媒体承载信息的能力大大提高，已被广泛应用于教学领域，但这些媒体也在一定程度上存在各自的弱点，如幻灯投影不易表现事物的'运动，电视录像缺乏灵活的交互功能，不能实现人机对话，更谈不上智能化。多媒体计算机有取众之长的优势，可以将多媒体信息集成于一体，而且有极灵活的交互功能，代表了教学媒体发展的方向。

    教学方法的发展：人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的立体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到小数学科教学中――就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。

    1、理论依据：

    运用计算机辅助教学，对优化小学数学课堂教学的效果有多大呢？教育心理学研究表明：人们从听觉获得的知识能够记忆约15%，从视觉获得的知识能够记忆约25%。如果同时使用这两种传递知识的工具，就能接受知识约65%。传统电教媒体中，幻灯片投影有像无声，录音机有声无像，录像电视虽然声像俱全，但制作需要专门的设备。CAI辅助教学可以充分发挥这三机一幕的优势，做到图文并茂，充分地展现知识形成的过程。

    国际知名数学教育家弗兰登培尔认为：学习数学需要独立思考，而思考需要实践的辅助。数学课程首先应当让学生知道他们面对的内容是什么，给学生留出可以思考和可以操作的空间。如果内容本身象“天外来客”般的让人感到无法琢磨，学生不知道怎样做和怎样思考，就会感到茫然和无能为力，即思考需要一定的媒介为载体，“物质决定意识”。这说明，数学教师在课堂内给学生提供思考的载体的重要性，而多媒体课件的演示及实验恰好提供了这样的载体，它可以让学生从具体问题到抽象概念，从特殊关系到一般规律，逐步通过自己的发现去思考数学，学习数学。所以运用CAI手段符合数学教育的特点，对优化小学数学课堂教学定有帮助。

    2、有关界定：

    ①多媒体计算机系统可对声、像等多种信息进行采集、加工、处理、编辑并综合地呈现各种信息，吸收学生的注意力。

    ②多媒体计算机配合智能化学习软件的使用，不仅向学习者传递各种信息，而且还可以实现人机交互，在交互过程中使学习者主动参与，自觉地学习。

    ③有利于开展各种不同的教学模式的教学活动，在课堂中，多媒体计算机的使用，使各种教学信息的呈现方式更加自然和方便，各种媒体的交互界面更趋合理，逼真，因此，也就容易集中学生的有意注意力，提高学习者的学习兴趣。

    ④多媒体计算机技术的应用，使得过去常规手段教学中难以开发和表现的现象，较复杂的逻辑关系和较难建立起来的时空关系得到一个较理想的展示和交互的学习环境；与真实现象极其相似的二维、三维动画和声音，以及对现实事物运动、变化的虚拟，使学习者很方便地走进在现实生活中难以实现的特殊环境，体验和经历那些平时无法实现或难以实现的事物变化过程，从而提高教学效率。

    3、研究的目标：

    通过计算机辅助数学教学，改变数学教学的枯燥、单调的课堂气氛，唤起学生的学习兴趣，发展学生的思维品质，以达到(1)优化教学过程，大面积提高教学效率。(2)调动学生的积极性。(3)面向全体学生，使每一个学生的思维能力得以提高。

    立体几何教案 篇7

    【关键词】有效教学

    随着新课程改革的推进，有效教学越发令人关注，目前，教育界对有效教学的解释也有很多种。如何理解有效教学的概念及内涵呢？有效教学不仅是一个教学活动，更是一个持续发展的、高质量的合作学习过程。

    首先教师在创设数学教学情境时，应该把激活数学思维放在首位，而激活思维的最有效手段是引起学生的思维冲突，使他们产生认知不平衡。如在圆锥曲线定义教学时变换代数方程形式，理解圆锥曲线定义：

    案例1： 已知A（-2，0）， B（2，0），动点M（x，y）满足，则点M的轨迹是

    答案：以A、B为焦点的椭圆（若学生平方化简，肯定其可以得到答案，只是还需要一定时间，相信他一定能成功！）

    教师：问题：同学们动手改改条件，还能得到什么答案？

    学生给出的几种方案：

    方案1：6改4，轨迹又是什么呢？

    方案2：4改3轨迹又是什么呢？

    教师：请同学们回忆概括椭圆、双曲线定义的文字语言，点评问题：代数语言是利用什么转换成几何语言了？板书：代数方程语言 几何语言

    面对这个情境，学生认知上产生了冲突，激起了强烈的求知欲望，在教师引导下，他们展开了寻找轨迹的探索活动，在探索过程中思考其中蕴含的数学规律，学生的思维闸门被打开了。

    有效学习的启动是从学生的独立学习开始的，如果没有从独立学习中储备一定的经验，那么后续的合作交流就落不到实处。当学生通过有效数学情境的激发，已经具备主动学习数学的欲望后，教师要不失时机地引导学生对数学知识开展独立尝试学习。当然，独立学习不是简单的“自由学习”，而应该是在教师引导下的有效独立思考过程。如在圆锥曲线定义教学时自主几何探究、深化定义认识：

    案例2：设点Q是圆C：=25上动点，点A（1，0）是圆内一点，AQ的垂直平分线与CQ交于点M，求点M的轨迹方程。

    教师：引申：若将点A移到圆C外，点M的轨迹会是什么？

    探究1：设动圆M与圆A：外切，与圆B：=16内切，求动圆圆心M的轨迹方程。

    探究2：设动圆M与圆A：外切，与圆B：内切，求动圆圆心M的轨迹方程。

    教师：归纳点评：由静及动，动态理解圆锥曲线的形成过程，华罗庚的话：数缺形时少直观，形缺数时难入微。 板书：代数方程语言几何语言。

    教师在学生独立学习之前适当引导，能够为学生的学习活动指引方向，扫清障碍，避免“瞎子过河”。具体的方法是：教师可以给学生提供一个基于问题思考的“数学自学提纲”，启发学生进行初步的独立探索，为下一步开展合作交流或进一步的合作探究奠定基础。

    数学课程倡导“问题情境―建立模型―解释、应用与拓展”的学习模式和“原型―模型―应用”的知识呈现形式。因此，当学生通过各种活动建立数学模型之后，教师接着要进行解释与应用。这是由数学知识转化为能力的过程，主要利用学习效果的反馈和强化，巩固并加深对数学知识的理解，实现知识和方法的有效迁移，更重要的是要为学生提供一个再创造、再发展的机会，培养思维的灵活性和创造性。因此，教师要深入地研究数学教材，挖掘学生自主训练的“深化点”，根据教材的编排特点和前后联系适时地为学生提供材料，引导学生积极主动地思维，自觉地发现其中蕴含的数学规律，从而在数学练习中促进有效学习的“发生”如在圆锥曲线定义教学时运用圆锥曲线定义，化归解析几何问题

    案例3：已知动圆P过定点B（-3，0），且与定圆C：=100相内切，

    （1）求PBC面积的最大值。

    （2）若点A的坐标为（-2，2）， 求PA PB的最小值。

    （3）若点A的坐标为（-2，2）， 求PA+PB的最小值。

    探究1：若点A的坐标为（3，4），F为抛物线的焦点，点P是抛物线上一动点，求PA+PF的最小值。

    探究2：若点A的坐标为（3，2），F为抛物线的焦点，点是抛物线上一动点，求PA+PE的最小值。

    探究3：若点A的坐标为（3，2），F为双曲线的右焦点，点P是双曲线右支上一动点，求PA+PF的最小值。

    教师：归纳点评：如何根据已有的经验并结合数学模型，自觉地去寻求解决方案，所有这些方法的背后都有一个共同的核心“定义”，我们每一次借助定义的感觉，那就像踏上和谐号动车一样被快捷准确的送达目的地。

    立体几何教案 篇8

    【内容摘要】计算机辅助教学，简称CAI，是一种现代化的教学手段，CAI辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力。在小学数学教学中，CAI的运用，是一种高层次、高效率的教育方法。它有利于学生数学知识的形成，对学生主体性的发挥，思维创新能力的培养与发展，有着不可估量的影响。为培养高素质的人才，提高民族素质打下坚实的基础。本文就运用多媒体辅助教学优化小学数学课堂教学，作一些初步的探讨。

    教学媒体的发展：随着科学技术的发展，传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限，远远满足不了现代教学的.需要。随着电子技术的发展，出现了大量媒体，如幻灯、投影、录音、录像等，这些媒体承载信息的能力大大提高，已被广泛应用于教学领域，但这些媒体也在一定程度上存在各自的弱点，如幻灯投影不易表现事物的运动，电视录像缺乏灵活的交互功能，不能实现人机对话，更谈不上智能化。多媒体计算机有取众之长的优势，可以将多媒体信息集成于一体，而且有极灵活的交互功能，代表了教学媒体发展的方向。

       

    立体几何教案 篇9

    【关键词】立体几何；复习策略；空间感知；空间想象能力；向量；传统法

    立体几何是高中数学的重要知识板块，其在建立学生空间感知、图形结构、空间想象能力方面有着重要的作用。陕西师大罗增儒教授对课程标准关于立体几何的建议如此解读：要努力培养学生的空间想象能力，使学生掌握空间点、线、面之间的关系，逐步建立起空间感知，既要注重传统立体几何公理化体系对学生空间知识的螺旋式搭建，也要让学生了解空间向量对解决立体几何问题的作用。

    从标准的这一段解读中，笔者认为空间几何教学需要教授的是立体几何的关键与核心，从两个分支来说，即需要掌握公理化体系与向量解决方案的共同实施；从知识点来说，空间几何的核心考查围绕于空间感知、平行与垂直、角和距离等以及其他各种相关小题；从能力诉求来说，考查空间问题平面化的能力以及运用代数方式解决立体几何的向量运算能力。鉴于上述分析，笔者认为空间几何教学的复习策略要注重下列方面：

    1.关注空间感知

    立体几何在空间感知方面需要长时间的培养和巩固训练，这主要从公理化体系中的命题判断、对一些问题的直观感知等方面进行培养。空间感知对于学生而言，是立体几何教学最感性的培养，空间感知培养是否优秀对于学生解决立体几何的概念性问题有着极为重要的指导，因此立体几何教学复习的首要是给予学生扎实的双基培养。

    案例1：l1，l2，l3是空间三条不同的直线，则下列命题错误的是 。

    （1）l1l2，l2l3？圯l1∥l3;（2）l1l2，l2∥l3？圯l1l3。

    （3）l1∥l2∥l3？圯l1，l2，l3共面；（4）l1，l2，l3共点？圯l1，l2，l3共面。

    易错分析：由于空间点、直线、平面的位置关系是在空间考虑，这与在平面上考虑点、线的位置关系相比复杂了很多，特别是当直线和平面的个数较多时，各种位置关系错综复杂、相互交织，如果考虑不全面就会导致一些错误的判断。

    解析：当l1l2，l2l3时，l1与l3也可能相交或异面，故（1）不正确；当l1∥l2∥l3时，l1，l2，l3未必共面，如三棱柱的三条侧棱，故（3）不正确；l1，l2，l3共点时，l1，l2，l3未必共面，如正方体中从同一顶点出发的三条棱，故（4）不正确。因此（1）（3）（4）为错误命题。

    温馨提醒：（1）平面几何中的一些定理和结论在空间中不一定成立，如“垂直于同一条直线的两条直线互相平行”在空间中不成立，所以在用一些平面几何中的定理和结论时，必须说明涉及的元素都在某个平面内；（2）解决点、线、面位置关系问题的基本思路：一是逐个判断，利用空间线面关系证明正确的结论，寻找反例否定错误的结论；二是结合长方体模型或实际空间位置（如课桌、教室）作出判断，但要注意定理应用要准确、考虑问题要全面细致。

    案例2：在正方体ABCD―A1B1C1D1中，E，F分别为棱AA1，CC1的中点，则在空间中与三条直线A1D1，EF，CD都相交的直线有________条。

    审题视角：找三条异面直线都相交的直线，可以转化成在一个平面内，作与三条直线都相交的直线。因而可考虑过一条直线及另外一条直线上的一点作平面。进而研究公共交线问题。

    解析：方法一，在EF上任意取一点M，直线A1D1与M确定一个平面，这个平面与CD有且仅有1个交点N，当M取不同的位置时就确定不同的平面，从而与CD有不同的交点N，而直线MN与这3条异面直线都有交点。如右图所示。方法二，在A1D1上任取一点P，过点P与直线EF作一个平面α，因CD与平面α不平行，所以它们相交，设它们交于点Q，连接PQ，则PQ与EF必然相交，即PQ为所求直线。由点P的任意性，知有无数条直线与三条直线A1D1，EF，CD都相交。

    温馨提醒：本题难度较大，问题比较灵活。对平面的基本性质、空间两条直线的位置关系的考查，要注意的是本题解法较多，但关键在于构造平面，但不少学生不会构造平面，因此失分较多。这说明学生还是缺少空间想象能力，缺少对空间直线位置关系的理解。

    2.传统与向量并举

    传统公理化体系的解决方案愈来愈在教学中不受教学重视，这里既有教师教学的原因也有学生对方法选择使用的原因。从近年来高考问题坚持两种解决方案并举的今天，笔者认为立体几何依旧要坚持传统公理化体系的建立，在这基础之上辅以空间向量的解决方案，使学生学会两种不同的方式掌握立体几何问题的解决。

    例2（2013年镇江模拟）如图1，在四棱锥P-ABCD中，底面ABCD是矩形，PA平面ABCD，PA=AD=2，AB=1，BMPD于点M。（1）求证：AMPD;（2）求直线CD与平面ACM所成的角的余弦值。

    分析：（1）略；（2）线面角的解决是空间几何中最常考查的一种角的问题，对于本题所涉及的线面角，笔者以为平时教学中宜用两种不同的方法进行教学，孰优孰劣应该由学生自己选取，学生对立体几何不同的掌握决定其自身对向量法的使用更为合适还是传统法的解决更为轻快，教师的主要职能是引导学生两条腿走立体几何的路。

    说明：（1）求线面夹角时重点是找到斜线在平面内的射影，因此重点是找到直线上一点向平面作垂线。（2）求线线角和线面角时，有时可通过平移改换要求的角，有时不易直接找到角可以利用等体积法求距离，使问题得以巧妙解决。（3）第一问往往是为第二问设置台阶，要注意这一规律。

    总之，新课程下的立体几何教学相比传统，有了显著的变化，我们教学既要关注立体几何本质的传递，也要掌握和熟练运用空间向量法解决立体几何中角和距离的常规问题。限于篇幅，本文未对常规的角和距离问题进行展开求解说明，更多关注的是培养学生空间感觉、立足向量基础和紧抓几何本质的视角，阐述了新课程立体几何教学的复习策略。上述两方面是立体几何复习教学的重要方面，关注空间感知和两条路的并举是解决空间几何问题的关键，限于篇幅笔者用三个案例阐述了复习教学需要掌控的方向，不足之处请读者批评指正和补充。

    【参考文献】

    [1]俞求是。高中数学新课程立体几何教学问题研究[J].数学教学。2010.2

    [2]岳儒芳。由2009年高考立体几何题阅卷引发的思考[J].数学通讯。2009.8

    立体几何教案 篇10

    数学《新课程标准》中指出“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生学习的方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动去”。教师运用多媒体辅助教学，能使学生在充分感知的基础上，实现多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象的展示在学生面前，这样既可以调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。下面我初浅的谈谈我在教学中的一些体会：

    一、运用CAI，激发学生的学习动机。

    学生学习数学是一种有意识的行为，需要有学习数学的动机去激励他们、推动他们，这种动机可能来自外部动机――来自家长、教师的教导、奖惩等，但最重要的是内部动机――学生对数学知识的向往和用学到的数学知识、既能解决问题的乐趣等。苏霍姆林斯基指出“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”而CAI课件可展示优美的图象、动听的音乐、有趣的动画，把数学的现实情境和虚拟情景融会贯通，大大地激发了学生主动探索问题的动机。

    例如：教学“圆的认识”时，教师在上课伊始出示动画“动物竞技场”，出示正方形，椭圆形，圆形这三辆汽车，先让学生挑选自己喜欢的一辆车，结果100%的学生喜欢圆形轮胎的汽车，教师问：“你为什么喜欢圆形轮胎的汽车？”在学生说出各自的理由后，教师随即进行动画演示三辆车的比赛结果，发现圆形的汽车跑的速度比其他两辆车要快，和学生挑选的结果相符。这时教师追问：“圆形汽车跑的比较快，究竟是为什么呢？”有些学生说因为它的轮胎是圆的，可是为什么圆形的汽车会跑的快呢？从而激发学生主动去探索圆特征的动机。有了这个良好的开端，课堂教学也就成功了一半。

    二、运用CAI，提高学生的学习兴趣。

    鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。” 从心理学的角度说，只有当学生对所从事的活动产生兴趣，使其形成一种探求的愿望，才会积极主动、愉快地从事自己的活动。而CAI其特有的功能使其具备了趣味性的特点，这对于集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣，有着极大的价值，它提供的许多可能性也往往是我们常规教学手段所难以企及的。教师在课堂中利用CAI那图文、声像并茂、能动能便、形象直观的特点，创设良好的教学情景， 能最大限度的激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的学习欲望。

    例如：一年级小朋友在学习“相等和不相等”时，根据小朋友爱看动画的心理特点，教师设计一系列的'趣味动画，不时配上音乐，运用动物配音来适时表扬学生的点滴收获，使学生在轻松愉快的氛围中愉快地学习，达到了很好的教学效果，大大提高了课堂教学效率。

    可见，利用现代教育技术对创设优美情境，产生求知氛围，激发学生兴趣、吸引学生注意力大有裨益。

    三、运用CAI，突破教学难点，使学生乐学。

    数学知识抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认知过程中的一对矛盾。运用CAI，可以通过“变色”、“闪烁”等手段，不仅能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物充分显示出来，而且积极调动学生的视觉直观功能，刺激学生的有意注意，从而找到事物间的联系，突破教学难点。

    例如在教学“相等与不等”这节课时，教师让学生通过“画一画”：第一排画5个三角形，第二排画圆形，圆形的个数比三角形多4个。在学生画好之后，让学生想方法使得两排的图形个数相等，小朋友说出了一种种的方法，老师让小朋友把这些方法分为两类，这时学生头还没有把所有的方法记忆在脑海里，更不用说让他们分成两类，针对这个难点，教师事先设计了一个课件，方法一：总数不变的一类，也是唯一的一种。方法二：总数改变的一类，方法多种多样。老师用“变色”的方法出示不同种类，这样学生一找，就不难发现彼此之间的异同，也就轻而易举的解决了难点，使学生获得了成功的体验，特别是使他们对学好数学有了信心，促进他们更好地学习数学。

    音乐祝福的教案范例


    作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案：恭喜恭喜，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    音乐祝福的教案 篇1

    一、教材分析：

    本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。

    音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。

    感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

    音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。

    音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。

    二、学情分析：

    初二共分11个班，其中男生多于女生。通过两年的学习和训练，他们各方面的素质已逐渐提高，对音乐也有了一定的认知和了解，对音乐产生了浓厚的兴趣，对缤纷的世界充满幻想。也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐有了一定的感受力和鉴赏力。

    总体来看，音乐素质较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中，我将采用因材施教的原则，对差生也不歧视，让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力，增强学生的自信心，培养他们的兴趣让学生主动发展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培养，加紧转化后进生，争取学生全面提高，全面发展提高学生的整体音乐素质，教师要对学生付出加倍的耐心和细心，从小培养学生的观察力、审美力、创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。

    三、教学目标：

    (一)情感、态度和价值观目标：

    1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生活的积极乐观的态度。

    2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。

    3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展。

    (二)知识技能目标：

    1、认识do、re、mi、sol、la。结合课本歌曲和听辩单音。准确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

    2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

    3、通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。

    4、学习演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。

    (三)过程、方法目标：

    1、根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

    2、倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

    3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力;将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的.价值。

    (四)教学成绩目标：

    及格率达到100%，优秀率达到省定标准。

    四、教学设想

    1、重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。

    2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

    五、教学措施：

    根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在多媒体的运用，学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下：

    1、经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。

    2、充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。

    3、深入学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此基础上，写出心得。认真钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时计划进行课堂教学，认真备课、多听课，每学期听课不少于30节，取人之长，补人之短。课前准备好教具。

    音乐祝福的教案 篇2

    一、指导思想

    以推进素质教育为中心，将创新精神和实践能力的培养贯穿于音乐教育的全过程，结合课程教材改革，加强校园的文化建设、丰富校园文化生活，提高学生的艺术修养和整体素质，培养学生音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力、开拓学校艺术教育的新局面。争创学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生。将艺术教育“普及与提高”当作重点来抓，开创我校艺术教育的新局面。

    二、工作目标

    1、深入开展校本教研和区教研活动，促进教师专业发展，努力提高教育教学质量。

    2、开展课外艺术活动，做好校民乐队和钢琴中心的管理工作，积极排练各类节目。

    3、学生要100%会唱课本内的歌曲，上好大音乐课。

    三、工作措施

    （一）抓常规教学

    1、定期检查本校老师的'教学计划和备课情况、教师帮带、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量；

    2、重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思，多思考，利用学校专家进校指导的资源展开教学活动。

    3、增强教师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练内功，在思考、研究状态下开展工作。

    （二）抓教研课改

    1、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

    2、积极参加各项教研活动，注重音乐科课题研究和实施，并做好各项资料收集及记录。

    3、利用每周的教研时间进行集备活动、理论学习、教学反思和讨论在教学过程中存在的问题。月查必须查教案，抽查学生的唱歌情况，进行期中和期末考试。

    （三）抓课外活动

    1、抓好校民乐队和钢琴中心的建设和训练工作，为这学期学校举办各类活动（或校外活动）做好充分准备。建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。

    2、认真贯彻落实《音乐器材室管理制度》，要求做到爱护乐器，乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。

    音乐祝福的教案 篇3

    游戏目标：

    1、有兴趣邀请同伴一起舞蹈，体验共同表演的乐趣。

    2、知道"拜年"是中国人过年时的一个习俗。

    3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    4、感受音乐的.欢快热烈的情绪。

    游戏准备：活动前学唱歌曲、音乐磁带

    游戏过程：

    邀请舞：恭喜恭喜

    1—2小节：双手叉腰后踢跳，最后一拍左腿半蹲，右腿勾脚前点地。

    2—4小节：同上，（换脚）找到朋友。

    5—8小节：做敲门状。

    9—10小节：问候（是谁，是我）

    11—14小节：做恭喜状，嘴里念贺词。

    活动反思：

    《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。

    音乐祝福的教案 篇4

    教学内容：

    1、演唱《茉莉花》

    2、读谱唱歌《知了》

    3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》

    教学目标：

    1、通过听唱、自学等形式学 教学重、难点：

    重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。

    难点：变换方式表演歌曲

    教学过程：

    第一课时

    学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。

    一、识茉莉

    1、师生问好

    2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气?

    出示图片，师：是茉莉(没力)花，有谁来说一说对茉莉花的了解。

    原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。

    二、听茉莉

    学生再次聆听《茉莉花》

    三、唱茉莉花

    1、自学演唱歌曲《茉莉花》

    茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》

    (1)学生跟录音轻声唱

    (2)教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。

    (3)跟琴唱全曲

    师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢?可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。(教师伴奏学生跟唱)

    (4)、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等

    (5)尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗?采用轮唱。

    2、从歌词推歌谱

    我们已经学会了演唱这首《茉莉花》，让我们把它的歌谱唱出来吧。

    四、延伸欣赏

    1、20xx年央视蛇年春晚上，中国歌唱家宋祖英与来自加拿大的女歌手席琳迪翁一同献唱歌曲《茉莉花》，这也是此次春晚的一大亮点。让我们一起来欣赏歌曲《茉莉花》4”21

    2、意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最的一部作品《图兰朵》中也选用了茉莉花的旋律。

    歌剧《图兰朵》讲述了一个非常古老的东方神秘话(选自阿拉伯民间故事集《一千零一日》)，相传元朝时的一个公主图兰朵，下令如果有个男人可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他;如猜错，便处死。三年下来，已经有多个没运气的人丧生。流亡元朝的鞑靼王子卡拉夫答对了所有问题，但图兰朵拒绝认输，不愿嫁给卡拉夫王子，于是王子自己出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，还愿意被处死。天亮时，公主尚未知道王子之名，

    五、总结

    一首江苏民歌为什么会有如此的魅力?能打动各个国家不同肤色的人心?那是因为透过优美婉转的旋律，溢发出的是中国人民善良真诚的精神本质。中国民歌《茉莉花》已成为中国人民和平友好的象征。《茉莉花》既是中国的，又是全世界共同的文化财富。最后，请同学们一起来高歌我们江苏民歌《茉莉花》吧!

    第二课时

    一、组织教学

    二、学生演唱《茉莉花》

    三、读谱唱歌《知了》

    1、学生听赏一遍。

    2、教师划拍范唱。

    3、教师指导学生划拍唱谱。

    四、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》

    1、听赏《杨柳青》

    (1)感受歌曲学生初听一遍。

    师：今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。(全体同学听赏歌曲一遍)

    师：听了这首歌曲，你有什么感受?

    生：轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情

    生：有很多衬词(学生说不出，则由老师问：歌中有许多歌词是在括号里的`，你知道是为什么吗?)

    (2)了解衬词在歌曲中的作用

    师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢?(先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用)

    生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。

    师：说得真好。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。

    (3)体会强弱

    师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢?(引导学生边听音乐、做动作边体会：可以是除草、割麦)

    (4)试着用扬州方言唱一唱

    2、听赏《采茶舞曲》

    (1)同学们都知道我国有哪些品牌的茶叶吗?(生说)对，有福建的铁观音，苏州的碧螺春，还有杭州西湖的龙井茶。《采茶舞曲》这首歌曲表现的就是西湖边一群采茶姑娘采茶的劳动情景。

    (2)分析方言对歌曲风格的影响以及简单了解江南地区歌曲风格特点及其形成原因。

    ①学生演唱歌曲

    师：“茶农在劳动的时候，常常是边采茶边唱着歌，也让我们来当一次茶农，有感情地唱一下这首采茶歌吧!

    ②讨论分析

    师：“同学们是用普通话来演唱的，那我们所听到的《采茶舞曲》是用什么语言来演唱的?(方言)具体来说是江南一带的方言。那你觉得用普通话了来唱和用江南方言来唱哪一种更能表现江南民歌的韵味呢?(方言)对，可以说方言影响着一个地方的民歌的风格。〈采茶舞曲〉这首歌曲是用江南一带的方言来演唱的，让人一听感觉就是江南一带的歌曲风格。那么柔美、流畅、婉转动听。

    (3)模仿方言演唱歌曲

    ①师：“我们还是再来欣赏一下原汁原味的〈采茶舞曲〉吧。同学们可以边听边找一找，歌曲中的哪些字最明显的能听出江南地区的方言来?(播放《采茶舞曲》)。②学生说说自己的发现

    ③师点击屏幕出现字词。一起说说屏幕上的字词在歌曲中的发音是什么。

    ④方言演唱

    师：“下面我们跟着歌曲一起唱一下，听到屏幕上的字词我们试着用江南的方言来唱一唱。(播放歌曲范唱)

    3、表演“采茶舞”

    ①师跳“采茶舞”

    (师)：“歌曲确实非常的美，每当听到这首〈采茶舞曲〉，我都忍不住地想要跳起舞来，不知道同学们想不想看啊?好，下面我就为同学们跳一段“采茶舞”，我给同学们提个要求：请仔细看，你能记住哪些动作?

    ②说说记住的动作并分析动作含义，生可跟着一起做一下几个动作，坐着做

    ③跟音乐一起表演

    (师)：“好，让我们也当一回茶农，感受一下他们辛勤的采茶劳动吧。同学们请起立。我来看看茶农们都准备好了没有，我们要上山采茶了。

    表演完毕：“今天的采茶劳动结束，小茶农们辛苦了，快坐下休息一会吧。

    五、课堂小结。

    音乐祝福的教案 篇5

    活动目标：

    1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

    2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

    重点：

    对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

    难点：

    在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

    活动准备：

    已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，

    活动过程：

    一、图片谈话，引出课题

    “小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

    你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？

    （擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

    二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

    老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

    1，听听有几段，什么时候开始变化的？

    曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

    三、分别学习三段曲子的动作及创编。

    1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

    先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

    2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

    （张开饺子皮，包起来）

    先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

    多表扬，有创意的'，和别人动作不一样的小朋友。

    3，饺子包好了还要。。（煮）

    饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

    先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

    先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

    如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

    四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

    请幼儿牵手，围成一个小锅子。

    不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

    破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

    五、活动延伸

    回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

    大班音乐欣赏：采茶扑蝶

    一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

    音乐祝福的教案 篇6

    设计思路：

    学期接近尾声，还有一个多星期要放假了，假期里我们还将要迎来热热闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日，孩子最喜欢过节，特别是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭……

    歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲，让幼儿通过说说唱唱，提前感受到节日的喜庆氛围，并在拜年过程中学会了感恩，让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝福。

    活动目标：

    1、通过学唱歌曲，体验歌曲喜庆的氛围。

    2、尝试仿编歌词，乐意说说祝福的话。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    活动过程：

    一、谈话导入——说说新年

    再过两个礼拜，我们就要迎来新年了，过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢？大家见面会说些什么？

    二、学唱歌曲——理解歌曲内容

    1、完整欣赏歌曲：这首歌你听上去有什么感觉？

    2、再次欣赏歌曲：歌曲里说了哪些祝福的话？

    3、学唱歌曲：你喜欢歌曲里哪句话？

    4、重点练唱附点音符

    三、仿编歌词——乐意说说新年祝福的话

    1、过新年的时候还可以说什么祝福的话？

    2、过新年的时候，祝福的话可以对谁说？

    活动反思：

    《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的`音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。

    音乐祝福的教案 篇7

    第1课歌唱祖国

    《中华人民共和国国歌》

    教学目标：

    1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

    2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

    教学设想：

    1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

    2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教学程序与策略：

    一、组织教学

    在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

    谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的`国旗国歌了解多少？

    1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

    2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言，畅所欲言。

    二、感受“上行”音阶。

    导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

    1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

    2、边唱边用手势感受音高行进方向。

    3、教师小结“上行音阶”

    三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

    师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？

    学生听完后回答。

    1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

    2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

    3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号

    4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

    5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？

    6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。

    四、介绍《中华人民共和国国歌》

    1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

    师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

    2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）

    师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？

    学生观看、畅所欲言。

    五、小结

    师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。

    在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

    音乐祝福的教案 篇8

    教学目的：

    1、通过欣赏，让学生接触京剧，简单了解京剧的音调、唱腔及板式。感受京剧特点与魅力。

    2、初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。

    3、激起学生革命志士的崇敬之情。

    教学重点：

    初步培养学生对我国戏剧音乐的兴趣，激发学生对我国戏曲音乐的爱好。

    教具准备：

    四张戏剧人物脸谱及铁梅像一张。

    教学过程：

    一、导入新课，了解京剧

    1、戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。

    2、我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京，有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来，京剧频繁走出国门访问演出，对促进国际文化交流作出重大贡献。

    二、听唱段《都有一颗红亮的心》，了解唱腔。

    （一）提出问题，学生解答

    初听区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当

    A师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？生：不是。还有古代的衣服。师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。

    B师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点

    师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。"生"是男性正面角色。"旦"是女性正面角色。"净"是性格鲜明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色。

    （二）、复听唱段了解京剧的主要唱腔，

    师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？让我们再来欣赏一遍唱段。

    生：勇敢、善良。

    师：铁梅生长在怎样的家庭呢？

    生：革命的.家庭

    师：是的，李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？师：他们都是些什么人呢？师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？

    师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。这里老师就要向同学介绍京剧的主要唱腔西皮、二黄。

    （板书）西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。让学生判断唱腔种类。

    （三）、再次欣赏了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。

    （四）（出铁梅画像）这就是李铁梅，她虽然只比你们大几岁，却非常的聪明能干。？她为什么能干呢？表现在哪里？（学生会答出，她会担水、劈柴、拾煤渣、帮大人放哨，送情报，还会提着篮子做买卖等等）从哪里可看出她的机智和聪明？（她与邻居姐姐互换了衣服，引开日本特务，将密电码安全送到游击队）

    （3）我们应该向铁梅学什么？

    三、学习歌曲《我是中国人》

    A、歌曲表现了什么？

    B、体会歌曲精神

    四、课堂拓展，鼓励表现。

    （1）欣赏儿童演唱京剧的精彩片段。

    （2）教师用豫剧、眉户演唱“都有一颗红亮的心”。

    （3）让学生自由表演自己熟悉的戏曲唱段。

    四、总结升华，激发兴趣

    地方戏曲虽然唱腔优美，各有千秋，但京剧以其独特的唱、念、坐、打赢得越来越多的人喜爱。京剧作为我国的国粹，流传至今有近二百年的历史，最初有四大名旦，（出课件让学生认识四大名旦），他们为我国的京剧事业做出了很大的贡献。现在上至七八十岁老人，下至三四岁小孩，就连一些外国朋友好竞相模仿和学唱京剧。京剧巳走出国门，作为友谊的桥梁和纽带遍布各国，京剧是我国戏曲艺术的瑰宝，老师希望你们能热爱它，学习它，并且将它发扬光大。

    音乐祝福的教案 篇9

    学情分析：

    学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。

    教学目标：

    1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的'知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

    2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

    3 、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

    4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。

    5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

    6、能够背唱3—5首歌曲。

    7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    教学主要过程与方法：

    引导学生完整地聆听作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，并展开想象；从音乐基本要素入手根据学生的身心特点, 通过模仿来发展音乐表现能力和创造能力；充分利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和协调能力；在教学中与其他艺术表现形式有效地渗透融合,通过以音乐为主线的综合艺术实践,使学生更直观地理解音乐的意义及价值。

    本学期教学任务与课时分配：

    16册共六个单元，音乐课时每周一节。

    第一单元《绿色家园 两课时；

    第二单元《西南情韵》两课时；

    第三单元《瑰丽的电声》三课时；

    第四单元《歌剧世界》三课时；

    第五单元 《化蝶》 两课时；

    第六单元《婆娑舞姿》三课时；

    期末验收考试。

    音乐祝福的教案 篇10

    活动目标：

    1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

    2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

    3、培养幼儿的'创造力和合作精神。

    活动准备：

    1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

    2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

    活动过程：

    一、复习

    1、发声练习：

    2、律动练习：

    二、导入活动

    1、教师让幼儿观察活动室，

    教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

    幼儿：有灯笼和对联

    师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

    幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

    2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

    三、学唱新歌《新年好》。

    1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

    2、教师要求幼儿有表情地演唱。

    3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

    四、启发幼儿自编节奏动作。

    1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

    2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

    3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。五、引导幼儿进行打击伴奏

    1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

    2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

    3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

    4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

    六、进行结束。

    教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

    音乐祝福的教案 篇11

    一、作品

    游戏玩法建议

    1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。

    2、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。

    3、游戏形式逐渐递增，提高幼儿的参与兴趣。

    二、教学活动建议

    【活动准备】

    1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。

    2、听过故事《猴子学样》。

    【活动目标】

    1、感受黄梅戏的曲调风格，体会其中的诙谐和幽默。

    2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。

    3、乐于参加戏剧表演，注意在游戏的过程中不要拥挤。

    【活动过程】

    1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》，导入课题。

    (l)教师：你们听过黄梅戏吗？黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。

    (2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》，幼儿欣赏。

    2、初步熟悉歌词，理解戏曲内容，了解戏中角色。

    (1)教师：戏曲里表演的是什么故事？

    (2)教师再次完整演唱并提出要求。

    教师：戏曲里有哪些角色？他们怎么唱的？

    3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。

    (1)教师：老爷爷做了哪些动作？他为什么要这样做？他心里是怎么想的？

    幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。

    (2)教师：小猴子怎么学样的？师生互动，交换角色进行表演。

    (3)游戏“草帽在哪里”。

    以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分，注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。

    4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。

    5、师生分角色完整表演戏曲，鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。

    (1)提出表演要求，幼儿进行黄梅戏表演唱。

    教师：小猴子怎样发现草帽的.？他们说了什么？

    幼儿学说黄梅戏中的说白，并学唱戏曲中的猴子角色唱段。

    (2)利用道具完整表演。

    (3)延伸游戏内容：启发幼儿最后不再学样，改变故事的情节，激发幼儿游戏兴趣。

    大班音乐——《我的小花园》

    一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

    2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。

    3、感受歌曲清新、优美的特点。

    二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；

    2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。

    三、过程：

    （一）情境引入，激发兴趣。

    1、律动《新疆舞》入室

    2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

    3、节奏练习：

    我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）

    0/ /0/

    ——————

    0X / X XX X/X0

    ——————

    这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

    0 / / 0

    —— ——

    0X /XXX /X 0

    ————

    那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）

    0 / / 0/

    —— ————

    0 X /X X X X/ X0

    —— ————

    （二）结合图谱，理解内容

    1、出示图谱，引导幼儿观察。

    2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

    3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？

    （三）学习歌词，掌握节奏。

    1、幼儿完整跟读。

    2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

    3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

    （四）熟悉旋律，学唱歌曲。

    1、按旋律朗诵歌词。

    2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。

    3、认识图谱中“”（连贯）“”（放声唱）“”（弱拍起唱）的符号。

    4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

    5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

    （五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

    （六）律动《兔子舞》出室。

    音乐祝福的教案 篇12

    教材分析：

    《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。

    教学目标：

    1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

    2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

    3、能编创简单的节奏。

    教学重、难点：

    学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

    教学过程：

    一、师生问好，交流感情。

    二、聆听歌曲《平安夜》。

    师：小朋友们，你们喜欢过年吗？

    生：喜欢。

    师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？生：不知道。

    师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）

    学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

    三、新歌教学。

    1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

    师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

    2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的`意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

    3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

    4、跟着录音大声演唱。

    5、自编动作表演歌曲。

    6、让学生大胆地表现自己。

    7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

    四、编创与活动：送贺卡。

    这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

    1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

    2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

    五、结束。

    学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

    音乐祝福的教案 篇13

    教学内容：

    1、学唱歌曲《娃哈哈》

    2、为歌曲进行歌舞表演

    教学目标：

    1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。

    2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。

    3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。

    教学重、难点：

    1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。

    2、新疆舞蹈基本动作的教学。

    教学用具：

    课件、电子琴

    教学过程：

    一、课前互动

    Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。我呢，喜欢唱歌、跳舞，很高兴认识你们。你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！

    二、导入新课

    1、节奏练习

    师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？

    生：回答

    请看：录音①

    停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！

    学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）

    录音②

    录音③

    录音⑦

    师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？

    （板书ＸＸＸＸＸ）

    现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。

    哈密瓜葡萄∣哈密瓜哟||

    ＸＸＸＸＸ∣ＸＸＸＸ||

    老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的了解中更加出色。接下来，我们一起来拍拍吧！

    2、揭题

    阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产，第二站，他又将带我们去哪呢？

    录音④

    师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。

    三、学唱歌曲

    1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐《娃哈哈》）

    师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。

    问：哼唱歌曲时，你们的心情怎样？（板书：愉快地）是呀，我们在演唱这首歌时，就要把这种活泼、愉快地心情表现出来。

    2、学唱歌曲

    （1）读歌词

    师：请小朋友们打开课本第50页，自由的读一读歌词。接下来，再跟老师一起来读读，注意模仿老师的读。（教师教读第一段，学生自己读第二段。）

    刚刚老师在读歌词的时候，你们有没有发现，老师哪一句读了两遍，是的，像这样的符号，我们把它叫做“反复记号”，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读读第二段歌词。

    （2）教唱歌曲

    过渡：小朋友读的真好，这是一首2/4拍的歌曲，（板书：1=F2/4）下面，就随老师来学唱第一段吧。

    a．教唱第一段歌词。（两遍）

    b．教唱难点乐句。（老师发现这个乐句，需要大家再来跟老师唱唱）

    c．跟琴唱第一段。（下面，我们来跟琴唱唱第一段，注意听老师弹个间奏。）

    d．跟琴唱第二段。

    过渡：大家的歌声真动听，你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊，好，开始！（教师弹第二段旋律，学生填词）

    e．跟伴奏完整的演唱。

    过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到自豪。刚刚，我们说唱这首歌时，要怎样来演唱呢？怎样才能把这种活泼、愉快地心情表现出来呢？也就是说，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我么带着愉快地的心情完整的演唱一遍。

    3、歌曲处理

    （1）师：你们唱的这么悦耳、动听，老师也忍不住想和你们来唱唱，老师唱前半句，你们接后半句，准备好了吗？开始！

    （2）接下来，我们来个分组比赛唱，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？

    （3）老师觉得大家都唱的特别好，掌声送给自己吧！哪位小朋友愿意上台来给大家唱唱，大家掌声欢迎。

    4、配伴奏

    过渡：谢谢你们的精彩演唱，接下来，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器，并介绍其打法，让学生练习）

    四、表演

    师：大家的表现真是太出色，太了不起了。（边说边收乐器）第二站，阿尔法带我们学会了这么好听的'歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？

    录音⑤

    师：欣赏完这么优美的舞蹈，老师也想用今天学的乐曲跳一跳。你们想学吗？老师先给大家叫教几个新疆舞蹈最基本的动作。

    （1）点步

    （2）点步双手翻

    （3）左右翻手腕

    （4）耸肩

    师：下面，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以模仿老师的动作！（放音乐，编舞蹈）

    师：老师发现有几个小朋友跳的特别好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。

    五、总结

    师：今天，我们的朋友阿尔法，他不但给我们介绍了他美丽的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！让我们用最优美的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁愿意来跳，谁愿意来打乐器，谁愿意来唱？）就让我们快乐的唱起来，跳起来吧！

    录音⑥

    板书：

    娃哈哈

    i=F2/4

    稍快、愉快地

    节奏：ＸＸＸＸＸ

    反复：‖：：‖

    最新石燕子教案范例


    教案课件是每位教师在上课时需要准备的必备材料，因此教师需要花心思去设计出优秀的教案和课件。教案和课件的不断完善是积累教学经验的过程。为了成为最优秀的自己，笔稿范文网编辑不断努力整理出了今天的“石燕子教案”，请务必保存本文以备不时之需！

    石燕子教案 篇1

    教学目标：

    1．学习生字新词，理解词语的意思。

    2．初读课文，理清文章的脉络。

    3．朗读课文

    教学过程：

    一、揭示课题

    1．导入

    同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？

    对，它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子）

    2．教师范读课文。

    二、检查预习

    读生字组词，注意读准字音。

    三、初读课文

    1．分自然段朗读课文，说说每一自然段都写什么。

    2．用自己喜欢的方式练习朗读课文。

    3．提出不理解的问题。

    四、作业

    1．抄写生字词语。

    2．朗读课文，想一想燕子是什么样子的，它飞行时有什么特点。

    第二课时

    教学目标：

    1．找出课文是从哪几个方面描写燕子的，表现燕子怎样的特点。

    2．学习按一定顺序、抓住特点的观察方法。

    3．感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。

    4．有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。

    教学过程：

    一、指导看图，引入新课。

    1．图上画的是什么季节？

    2．按一定顺序（从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、由远到近、由近到远）说说图上哪些景物突出春天的特色？

    3．图上最引人注目的是什么？画哪些燕子？小燕子在图中起什么作用？

    学生充分讨论之后，再让学生把这几个问题连起来说一说。鼓励学生把自己从图中感知到的内容和从自然界中观察到的景色联系起来描述，使学生在脑海中对春天美景和活泼可爱的小燕子形成比较完整的印象。

    在认真观察图画的基础上，请同学们小声读书，促使学生初步解课文是以燕子为线索进行记叙的，具体是按照燕子的外形、燕子从哪里来、燕子的飞行特点和燕子停歇的顺序来观察和描写燕子的。

    二、学习第一段。

    现在我们来看一看课文中是怎样描写燕子的模样的。请一位同学来读第一段。

    学生朗读的同时，其他同学思考：课文描写燕子的模样是从什么写到什么？回答这个问题，也就弄清楚这一部分的叙述顺序。

    （这一段抓住燕子的外形特点，先写燕子乌黑光亮的羽毛，又写燕子轻快的翅膀，最后写燕子剪刀似的尾巴。这几部分连到一起就凑成活泼机灵的小燕子。这些描写突出小燕子与众不同的形象。）

    你认为这一段中哪些词用得好？

    （光滑漂亮、俊俏、剪刀似的这些词用得好，因为它们写出燕子外形的美丽。）（板书：光滑漂亮俊俏剪刀似的）

    这些词语的确很优美，朗读的时候语调要柔和一些，声音要轻一些。应该怎样读呢？请同学们自己体会，同时想一想这句话在全段起什么作用？为什么说凑成小燕子？

    回答这个问题时，教师可以启发学生这样思考：羽毛是美的、翅膀是美的、尾巴也是美的，它们合起来就组成小燕子完整的美好形象。学生能够由此发散思维，得出正确的答案。

    （最后一句话在这一段中起一个概括的作用。凑是几个方面合在一起的意思，用在这句话中非常形象生动。）（板书：凑成燕子）

    二、学习第二段。

    活泼机灵的小燕子，在春天里从南方飞来，那是一种怎样的情景呢？

    请一位同学读课文的第二自然段，想一想作者抓住哪些最能体现春天特色的景物。其他同学一边听一边把主要词语画下来。

    根据学生的回答，教师板书。（板书：雨风柳草叶花）

    请同学们齐读第二段，体会春天的景色之美。

    出示小黑板或在投影上打出这样一段话：才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来，形成春天。请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较，讨论哪句话写得更好。

    教师可以指导学生把两句话对比着朗读，促使学生自己分辨。教师也可以通过几个问题来帮助学生理解。比如：用教鞭指着小黑板上的雨、风、柳丝、草、叶、花等，提问什么样的雨、什么样的风、什么样的柔柳、什么样的花和草等。学生很快就能明白课文写出这些景物的色彩、姿态、数量，非常生动形象。而小黑板上的内容就显得很干巴巴的。

    雨前面加上细而且是蒙蒙细雨，这样就写出春雨的特点，比单纯的雨要好得多。其它的景物都可以通过增加附加成分的方式，引导学生理解。

    小草儿，绿叶儿，各种美丽的花儿，都一起赶到春天里来。课文中用一个什么比喻句呢？这样写有什么好处？

    （把它们比作像赶集一样聚拢来。这样写突出春天树木茂盛，花草芬芳，充满生机。）（板书：赶集）

    在这百花争艳的季节里，小燕子也赶来，为什么说为春天增添生趣呢？

    指导学生理解生趣一词，很有生气，很有情趣。因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱，现在小燕子又飞来，使得春天更有生趣，所以说是增添生趣。（板书：生趣）

    在理解内容的基础上，练习背诵。同学们可以把这段话分成四个层次来背诵：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。

    教师小结第二段：燕子在春天里飞来，为春光增添许多生趣。小燕子为春天增添什么样的生趣呢？我们继续学习第三段。

    三、学习第三段。

    认真看书上是怎样写的，然后用最少的字概括燕子飞行的特点。

    （快、美）

    课文中哪些词写出燕子是怎样飞行的。

    找同学回答，教师抓住重点词板书。（板书：掠、叫、飞、横掠、沾）

    五、学习第四段。

    上一段描写燕子飞行的美，实际上燕子停歇时同样很美。请同学们观察停在电线上的燕子，这个情景像什么？（出示相关图片）

    提示学生结合课文内容观察，用书上的话来回答问题。

    （这多么像正待演奏的曲谱啊。谱出一支正待演奏的春天的赞歌。）

    为什么说几对燕子飞倦，落在电线上。这个落字用停来代替好不好？

    （不好。因为落字把燕子从高处到低处，伶俐轻巧的动作形象地表现出来。）

    （板书：落）

    教师指导学生体会为什么要把电线描写成几痕细线像五线谱，把小燕子比作音符？使学生头脑中形成一幅画，然后让学生谈对谱出一支正待演奏的春天的赞歌的理解，使学生真正感受到蓝天作衬，电线作谱，小燕子是跳动的音符，从而感受自然之美，春天之美。

    （板书：几痕五线谱音符赞歌）

    齐读第四段，试着背诵。

    六、总结全文，理解课文的中心思想。

    这篇课文从燕子的外形写到燕子在春天里飞来，从燕子飞行的美，动态美；写到燕子停歇的美，静态美。春天因为有燕子才更美丽，也更有生趣，使人们感受到春天的勃勃生机，充满活力。课文的字里行间都表达作者热爱大自然的思想感情。

    （板书：动态美静态美）

    七、有感情地朗读课文，结合板书背诵课文。

    这篇课文文字优美，内容生动形象，感情色彩浓厚。教学时要不断地指导朗读，加深学生对课文的理解，激发学生的想象力和对大自然的热爱之情，在此基础上背诵课文，使学生从中受到美的熏陶。

    石燕子教案 篇2

    1.学会本课12个生字，正确读写下列词语：俊俏、吹拂、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、掠过、稻田、偶尔、荡漾、五线谱、音符。 √ √ √ √ √

    2.有感情地朗读课文，背诵课文。 √ √ √ √

    3.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。 √ √ √ √ √

    4.学习作者细致观察和具体生动描写事物的方法。 √ √ √

    教学媒体 一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。

    第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。

    一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

    小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”的“”一短横不能丢。)

    你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

    怎么美呢？听老师读课文。

    二、范读课文。

    三、读后学生主动谈感受。

    四、自学课文。

    老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。

    这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。(复习自学符号之一，表示疑问的：“_____？”

    五、指导看图。

    小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

    观察后口述。

    (结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并根据学生回答，点明观察顺序。)

    六、讲读课文。

    第一节．

    1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。

    2．指名朗读第一节。

    3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？

    5．那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家一齐轻轻地读课文。

    6．你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。(复习自学符号之二，表示重点词句的ooooooo)

    7．“俊俏”是什么意思？“俊俏”即“样子好看”。

    8．指导朗读：同学们已经看出来了，从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。(示范)

    学生各自练习，然后再指名读。

    9．现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说“凑”成了？

    教师指点：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，不过那“小燕子”的“小”要轻些，突出“小”，以突出它的可爱。

    10．另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？(“一身”“一对”“一个”)

    11．现在我们轻声齐读这一小节，注意这些量词的用法。

    1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？请同学们看图。(出示放大插图)

    2．指导看图。

    提示观察顺序：观察图画，我们可以按照什么顺序观察。(由近远；由上下)

    3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。)

    4．谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语：“春天来了，我们从南方飞来了，_________。”进行语言训练。)

    5．学生口述。

    6．现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。

    8．请小朋友再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。

    (学生回答后出示小黑板：三月，下过雨。风吹拂着柳、草、叶、花，都聚拢来，形成了春天。)

    我请一位同学念念是，并说说感觉。

    9．你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢，请同学们自学，读一读，再比一比。课文上写的和黑板上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？

    △“三月”，“阳春三月”，“阳春”即明亮的充满阳光的春天。这是春天最好的一段时间。

    △“下过雨”下过什么样的雨呢？(“细雨”“蒙蒙的细雨”)加上一个“细”，一个“蒙蒙的”我们就觉得怎么样呢？

    (这就写出了春雨的特点，学生可能联系到学过的古诗和散文来回答：如烟如雾；春雨润物细无声；沾衣欲湿杏花雨；像牛毛、像细针)

    △“风吹拂着柳”，(通过逐步递加附加成分，引导学生了解这一长句的含义。)

    ①怎样的风，怎样的柳，在前面加上一个字。“微风吹拂着柔柳”加上一个字，就觉得柳枝儿在微风中飘动起来了。课文上它写出柔柳的色彩、姿态、数量，非常生动形象，谁能说说。

    ②微风吹拂着什么样儿的柔柳？(“微风吹拂着才舒展开眉眼的柔柳”，什么颜色的眉眼？“黄绿”的色彩，使我们感到柔柳是那样青嫩。)这里运用了什么的法，这样写给我们什么感觉？(这里运用了拟人的手法，柔柳也有眉有眼，这样一定就把柔柳写活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展开眉眼。)

    ④朗读全句，指导节奏：“微风/吹拂着/千万条/才舒展开/黄绿眉眼的/柔柳”

    ⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。)

    △阳春三月，细雨蒙蒙，微风轻轻，柳枝飘荡。课文接着写了草、叶、花，你能在这些景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的，课文上?quot;各种鲜艳的花“，你也可以具体说说什么花怎么样：

    △现在你们想，我可以用一个什么词儿来形容这春天的花儿草儿色彩？(”光彩夺目“，明亮的色彩非常耀眼。)

    △这么多美丽的花儿一起开了，好像在比谁最美，我们又可以用一个什么词儿来形容？(”百花争艳“”艳“：色彩鲜明而好看；”争“：比。)

    △小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文上用了一个什么比喻？(_____ ______ ______都像赶集似的聚拢来。)

    释：”赶集“，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫”赶集“。这里的”集“主是指”集市“。是”赶集“，注意这个”赶“字，有一种唯恐落后的意思。

    你们看这一句运用了几种修辞手法？说”像赶集似的聚拢来“，我们觉得怎样？教师小结：这样一比喻、一拟人，好像我们也看到了花儿、草儿，一下子都赶到春天里来了。这就写了春天树木的茂盛，花草的繁多，充满了生气，一下子赶到春天里来了。

    △指导朗读这几个句子。通过刚才的讨论，我们知道了这些词语和修辞手法在句子中的作用，读时要突出些。不过突出并不是等于用重音，要根据描写的事物状态的不同，决定轻读还是重读。如”蒙蒙的“”细雨“”微风“”柔柳“是轻柔的状态，应该怎么读呢？而”像赶集似的“”百花争艳“，又应该怎么读呢？(结合示范)

    △”赶来做什么“？赶来加入这百花争艳的盛会，注意是”盛会“，盛大的集会：什么的盛会？百花争艳的盛会。?quot;百花争艳的盛会”这一组词里，你仿佛看到了什么情景？(启发学生回忆在春天里观察的景象，进行想象，然后加以表达。教师提供导语：我仿佛看到___________。)

    △这百花争艳的盛会，小燕子也赶来参加了，为什么说“为春天增添了生趣”呢？

    指点：注意这儿是“增添生趣”。因为春天本身已经很有生趣了，所以说是“增添生趣”。

    11．指导朗读。这一段描写了一幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？欣赏读，把好词佳句画下来(复习自学符号之三，表示好词佳句的：~~~~~~~~~~)

    12．现在我们大家再看看图，再体会燕子在春天里飞翔的美景，请一个小朋友朗读。

    13．指导背诵。

    △理清层次，一共四句，第一句，写季节、细雨；第二句，写微风吹拂着柔柳；第三句，写了草、叶、花；第四句，写燕子。

    练习背诵。

    七、练习。

    同座二人，一人扮燕子妈妈；一人扮小燕子。

    要求从春天来到说起，说到小燕子在春天里所看到美景。注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。

    [燕子(网友来稿) 教案教学设计]

    石燕子教案 篇3

    第一课时

    教学目标：

    1、认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。

    教学重点：

    认读生字，朗读课文

    教学难点：

    了解课文内容

    课前准备

    1生字卡片。

    2课文插图的挂图或投影片。

    3搜集有关燕子春来秋去的资料。

    教学过程：

    一、置境设疑，诱发阅读动机

    1.创设情景:多媒体呈现站台上人头攒动，与正待启程的列车挥手告别的画面。

    2.质疑:随着汽笛一声长鸣，老师娓娓道来—在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正准备启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人—燕子。燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢?（略停)相信同学们一定想知道答案吧。(通过设问句诱发学生的阅读动机。)

    二、自读自悟

    1、把课文读正确、流利。认读生字。

    2、指名分自然段朗读课文，把课文读熟。边读边思考：课文主要讲了一件什么事？从中你体会到了什么？

    3、分组讨论。

    三、全班汇报交流

    1、指名读课文，相机指导朗读。

    2、指名认读生字，注意“殊”不要读成chū；“骤”不要读成zòu；“濒”不要读成pín。

    3、交流。

    (1)课文主要讲了一件什么事？

    (2)人们为燕子做了什么？

    政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列)；

    人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。

    (3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。

    四、抄写生字

    1、自主记忆字形。提出难写的字。

    2、指导书写。

    3、学生抄写生字和生词。

    专列欧洲瑞士舒适启程特殊

    骤然跋涉政府踏雪救护载着

    第二课时

    教学目标：

    1.正确、流利，有感情读课文，了解课文主要内容，体会人们对燕子浓浓的关爱之情。

    2.感受贯穿全文的爱心，增加环保意识、爱鸟的意识。

    教学重点：

    通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增加保护环境、爱护鸟类的意识。

    教学难点：

    领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系。感受这样写的表达效果。

    课前准备：

    多媒体（教学录像）、投影仪

    教学过程

    一、回顾课文内容。

    1.用自已的话说说课文讲了一件什么事？

    2.听写词语

    专列欧洲瑞士舒适启程特殊

    骤然跋涉政府踏雪救护载着

    二、研读重点，感悟人文情怀

    1.感悟燕子面临的“麻烦”

    春暖花开，万物复苏，成千上万只燕子高高兴兴地从南方飞往北方。然而，它们在瑞士境内却遇到了麻烦。究竟是什么麻烦呢?请同学们在课文第2自然段中画出相关的句子，读一读，想一想。

    (l)汇报。

    ⑵指导朗读“当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡”借以体会燕子所面临的艰难处境。

    (3)想象成千上万只燕子瘫痪在雪地里的场面。

    2.感悟政府决策的伟大

    正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻，瑞士政府做出了怎样的决策?

    （引导学生明白，一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较，实在是太微不足道了。但政府却决定用专列送燕子回北方，真是了不起的举动。）

    3.感悟居民奉献的爱心

    居民知道了这个消息以后，表现怎样?

    (l)多媒体出示句子:听到消息以后，居民们xxx走出家门，冒着xxxx的春寒，顶着xxxx的大雪，踏着冻得坚硬的山路，xxxx寻找冻僵的燕子。

    (2)按照课文内容把句子补充完整。

    (3)想想从横线上的词语读懂了什么。

    （引导学生透过“纷纷”“满天飞舞”“四处”等词语，体会人们得知燕子的危险情况后的焦急心情，体会人们不畏严寒、不辞辛苦拯救燕子的博大的爱心。）

    (4)读句子，想象成百上千的居民焦急而又耐心地四处寻找燕子的感人场面。

    (5)感情朗读。

    4.感悟贝蒂付出的真情

    让我们把目光一起集中到一位名叫贝蒂的小姑娘身上，她跟随爸爸妈妈一天就救护了十几只冻僵的燕子，虽然小脸冻得通红，小手冻得僵硬，但她却一点也不在乎。（相机引导学生观看课文中的插图)

    (l)想象她一整天遇到什么困难，是怎么克服的?

    (2)小贝蒂不在乎的是什么?她在乎的.又是什么?

    ⑶朗读第4自然段，从“冻得通红”“冻得僵硬”“不在乎”等词语感受小贝蒂对待燕子的忘我真情。

    5.有感情的读最后一段。

    三、续读课文，唤醒生命感触

    同学们，其实，在我们生活中，关于人与动物之间感人的故事还很多很多，老师这儿有一个真实的故事，你们想听吗？（老师讲《丹顶鹤的故事》）你们想说些什么？

    总结：是啊！我们的朋友都获救了，留下来的是一个令人感动的故事，老师多么希望今天在座的每一位同学，都能像我们今天所看到的故事中的主人公那样爱护动物，爱护环境，用爱，用情编织更美好的故事。

    四、作业：

    学了今天这节课，《燕子专列》中小贝蒂，《丹顶鹤的故事》中小女孩给你留下了什么？你想对她们说些什么？请用几句话写下来！

    板书设计：

    6、燕子专列

    政府：派专列运送，呼吁

    居民：纷纷冒着顶着踏着四处寻找爱

    贝蒂：一个人十几只燕子

    不顾自己脸冻得通红手冻得僵硬

    石燕子教案 篇4

    燕子是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。《燕子回家的路》课文该如何教学呢?

    教学目标：

    1、认识4个生字，会写10个生字，能理解并运用词语。

    2、能正确、流利、富有感情的朗读课文。

    3、能在分析课文的过程中感知文章人物角色的心理，体会到人与动物之间的情感。懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。

    教学重点：让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱。

    同学们，你们喜欢小燕子吗?有一个小女孩也特别喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁，发生了怎样的故事?

    同学们自由朗读课文，同桌之间相互点评。

    教师出示难点字的读音，学生注音。

    个别学生注段朗读课文，随文识字。

    自由读课文，画出你不理解的词语。

    自由读课文，说说文中一共有几个角色?讲了一件什么事?

    从这一自然段你知道了什么?

    燕子的窝是什么样?

    什么是“发现新大陆”?你知道这个典故吗?

    “乳燕”是什么意思?

    2、指名读第二自然段。

    说说田田发现了一个什么问题?

    田田是怎样发现这个问题的?

    田田为什么发现这个问题?

    3、指名读第三自然段。

    田田想出了什么办法?

    “田田拉住我的手”说明了什么?

    4、老师读第四自然段。

    韩奶奶为为什么正站在门口?

    抢先一词说明了什么?

    5、指名都第五自然段。

    你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗?

    6、齐读最后一自然段。

    什么叫将心比心?

    是用谁的心比谁的心?

    7、如果你是燕子，你想对这三个人物中的谁说话，想说什么?

    学了这篇课文，你有什么感受?

    石燕子教案 篇5

    一、教学目标

    (一)会写 9 个一类生字，会认 14 个二类生字;理解并会应用“燕子、赶集、聚拢”等 14 个词语;观察欣赏彩色春景燕子图。

    (二)学习作者细致观察和抓住特点描写事物的方法。

    (三)感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。

    二、教学重难点

    (一)重点。 让学生体会“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，了解燕子的外形特点，激发学生对春天的向往和热爱的感情;学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。

    (二)难点。理解课文中两个重点句子---“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。 停着的燕子成了音符。 ”

    三、教学方法

    引导点拨法、巡回指导法、朗读感悟法

    四、教学准备

    PPT课件

    五、教学过程

    (一)激趣导入，初步感知

    (1)(大屏幕显示燕子图片)提问：这是什么? 有什么特点?什么季节可以看到它们? 引入课题《燕子》。

    (2)导入：当春回大地，万物复苏的时候 ，有一种活泼可爱的小鸟---燕子，便会在田野里、在小河边自由自在地飞翔，为春天增添光彩。 本文所描述的便是这一只只可爱的小燕子。

    (3)范读课文，让学生谈初步感知。

    (4)学生自读课文，在不懂的地方做上记号。

    课文开头用色彩鲜艳的图片引起学生注意， 激发学生兴趣，为全课奠定良好的情绪基础。

    范读与自学使学生对所学内容有初步的感知。

    (二)动画剪贴，了解外形

    (1)小燕子在空中飞着，一会儿飞到东 ，一会儿飞到西 ，我们看不清楚燕子的模样， 现在就请小朋友看一看燕子的结构。

    (课件出示燕子翅膀、尾巴、羽毛的分解图，在闪烁之后，动画演示组成燕子)。

    (2)学生回答，说说观察顺序。

    (3)在了解的基础上读第一段，结合动画 ，理解 “凑成 ”，结合“光滑漂亮”、“俊俏”、“剪刀似的”感知小燕子的外形美。

    (4)指导学生感情朗读，加深理解。 (课件展示小燕子飞翔的动作。 )课件的动画演示能使学生丰富对燕子外形的感性认识，简单、容易地理解重点词语，更直观的体会和感受燕子外形之美。

    感情朗读是训练学生语感，加深体会语言之美和内涵情感的重要方式。

    (三)逐层显现，感知春天

    (1)这么活泼可爱的小燕子，在春天里从南方飞回来了，它们看到了什么?(屏幕由远及近、从上至下分别出现蓝天、稻草、小河、垂柳、青草、小花--的组合动画图，让学生感受春天的“光彩夺目”)。

    这篇课文是看图学文，利用课件逐层显示图画，有利于学生掌握观察方法，抓住事物特点。

    (2)(再次展现组合图)。 现在，我们就是小燕子，我们从南方飞回来了，这么美的景物，我们可得好好欣赏一下! 说说：你看到了什么?练习(语言训练)：“春天来了，我们从南方飞来了，_________。 ”这里让学生担任角色，把他们带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，对教材产生亲切感。 同时进行了语言训练。

    (3)课文是怎样描写这些景色的? 读课文，想一想春天里这些景物的特点。 以四人小组为单位，学生自主探究，寻找答案。

    (4)(组合图中加入一对飞翔的小燕子)，学生观察，发表见解，理解“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机”。

    新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式，并强调尊重学生在学习过程中的独特体验，所以以上环节主要交给四人小组自学，然后汇报学习成果。教师充分肯定学生回答，设计中加以预测，合理即可，答案不求唯一。 教师适当引导进行知识迁移。

    这个过程，图文结合，加深了学生体会;燕子飞行的动态展示和静态的图画进行对比，形象生动，方便学生理解重点句。

    (6)想象情景，指导朗读。

    (四)视频导入，观察飞行

    (1)导入小燕子飞行姿态的视频，引导观察，提醒学生注意观察顺序(上下)。

    (2)学生讨论其飞行特点(快、美)。

    ①哪些词语写出了它飞得快?

    ②哪一句写出了燕子飞行动作之美?回放视频，引导学生细细体会。

    (3)思考：这是一种什么美? (引导-动态美)(4)感情朗读这段课文，结合视频加深感受。

    燕子的飞行，城市里的孩子们是不常见的。通过电教媒体呈现燕子飞行的情景， 引导学生仔细观察， 能加深其对课文的理解，对燕子飞行速度之快，姿态之美，有一个直观、清楚的认识。

    让学生模仿燕子的叫和动作，则体现了人和自然的融合。

    (五)图文结合，突破难点

    (1)屏幕定格小燕子停歇时的图画。

    (2)学生对图读文。 思考：停在电线上的燕子像什么?

    (3)课件出示一幅相似五线谱图，两图对照 ，图文结合 ，理解：“几痕细线”：为什么用“痕”，不用“根”?“五线谱”：这么比喻好在哪? “正待演奏的”，又会使你产生怎样的联想? “音符”：对比观察，燕子像不像音符?

    (4)讨论：这幅图和课文的描写，给你什么感觉? (学生会说感觉美，引导-静态美)由于受时间和空间的限制，许多教学内容涉及到的一些事物和现象学生无法直接看到，或平时经常看到但观察得不够仔细，因此造成课文内容难以理解，成为教学中的难点。采用电教手段，情境再现，类比事物加强对比，教学中的重点和难点就会变得直观、具化和简单，进而顺利地得到解决。

    (5)感情朗读这段课文。

    (六) 全景呈现，读写抒情

    (1)出示全景。 (画面呈绿色基调，有远山、湖水、稻田，柔柳轻扬，桃花盛开，油菜花遍地，各种颜色的花竟相开放，燕子正在湖上飞行，水面涟漪清晰可见，有的燕子飞到柳枝间，有的落在远处的电线上歇息。 整个画面美丽而充满生机。 )

    (2)讨论：为什么谱出的曲子会是春天的赞歌?

    (3)看到眼前的情景把自己的感受写一写。

    (4)配上轻快的音乐，感情朗读全文。

    呈现全景，抓住关键词“春天的赞歌”，然后写感受或者感情朗读全文。 这样的设计是为了使学生整体感知课文，情感进一步升华。

    (七)网上遨游，寻找春天

    课外拓展：上网指导，在网上寻找春天的信息。

    激发学生求知欲望、引导探究阅读、促进学生发展性学习。

    六、教学反思

    《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 ”因此，在教学中，教师充分发挥学生的想象力和审美情趣，引导学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。 并突出重点让学生抓住课文中燕子的外形、飞行的动作这些片段来学习，借助电教手段直观、形象地表现其特点，突破难点，感悟课文语言美、春天景色美、燕子外形美、飞行动态美、停歇静态美，突出对燕子喜爱感情的朗读和背诵，收到良好的教学效果。

    七、回顾总结，体验成功

    通过这节课的学习，你有什么收获?

    石燕子教案 篇6

    教学目标：

    1.学会本课的有关生字，正确书写14个生字，理解由生字组成的词语，会认9个生字。

    2.通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。

    3.会用“偶尔、活泼”造句，理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

    教学重点：

    从作者对春天里的小燕子的描写中，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。

    教学难点：

    体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。

    教学准备：生字卡片、燕子飞行幻灯片。

    课时安排：二课时。

    教学过程：

    第一课时

    一、揭示课题。

    1.歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。

    2.多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。

    3.我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学6、燕子。

    教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。

    在写“燕”的时候各部分要紧凑。

    学生用钢笔在书上描红。

    二、检查预习情况。

    1.检查字词的读音。

    （1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。

    提醒学生注意：拢、掠是边音；俊、晕是前鼻音；横是后鼻音。

    （2）学生齐读

    2.掌握生字的写法：

    请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么？

    学生交流，并在书上逐个进行描红。

    3.指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

    （1）学生读课文。

    （2）学生对照要求进行评价。

    4、交流：课文主要写了燕子的那些方面？

    三、学习课文第一段。

    1.多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。

    2.自由读课文，想想从这段中知道了什么？

    3.学生交流。

    4.作者是抓住什么特点来描写的？

    结合交流板书：羽毛乌黑发亮

    翅膀俊俏轻快

    尾巴剪刀似的`

    5.指导朗读。

    （1）激发情感

    看多媒体：面对这么机灵的燕子，这么可爱的燕子，你愿尽情的夸奖它吗？让我们赞美的语气读。

    （2）自由朗读。

    （3）指名试读、齐读。

    6.指导背诵。

    （1）学生说该怎样背？

    （2）看板书练习背诵。

    7.说说这一段的意思。

    四、指导写字。

    五、作业布置。

    1.抄写词语三遍。

    2.朗读课文。

    3.根据课文内容填空。

    燕子有一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，还有一个（ ）的尾巴。

    石燕子教案 篇7

    一.特点分析

    教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情;还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。

    二.设计理念

    体现学生主体在阅读实践中自读、精思、感悟，吸纳、运用的学习过程，运用“读中研，研中悟”的方法使学生感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。

    三.教学目的

    1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。

    2.有感情地朗读课文，背诵课文。

    3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

    4.学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

    四.教学重点

    1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。

    2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

    教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

    教学方法：阅读为主，以读带记，读背结合。

    教学用具：五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。

    教学时间：三课时

    五.教学过程

    第一课时

    一、激发兴趣，导入新课

    1、播放视频《屋檐下的燕子窝》，

    师问：同学们知道这是什么鸟吗?我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。

    念儿歌《春天多美好》：

    小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。

    剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。

    一幅图画剪好了，春天风光多美好。

    让学生自由回答。

    2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

    二、初读课文体会

    1、明确自学要求。

    (1)读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。

    (2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

    2、学生自学，教师巡回指导。

    3、检查自学效果。

    (1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

    (2)理解词语的意思。

    4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

    三、学习第一段

    这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。

    1、学生自由读。

    2、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。

    3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢?

    具体指导长句子的朗读与理解。

    4、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

    5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?

    6、归纳学习这句长句子的方法。

    7、指导感情朗读这一段，归纳段意。

    四、探疑解谜，深入体会

    1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下?

    2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗?

    3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。

    4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。

    五、布置作业

    第二课时

    一、复习巩固

    1、齐背第一段。

    2、说说第一段的段意。

    二、学习课文第三自然段

    1、结合媒体资源《燕子:情境动画》中“飞行”一节，学习第三自然段。

    大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么?

    (燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻)

    2、你从哪些语句中看出来的?再读第三节第一句。

    (板书：斜、掠过、唧)

    3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的?

    4、你从中看出了什么?读读这个词所在的句子，体会体会。

    5、我们从“唧”这个字也可以看出什么?

    6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”?

    7、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。(学生练读)

    8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读?

    师：“小圆晕”是什么?想过吗?(教师板画)

    师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思?想过吗?

    师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗?那七彩的光圈可真美!在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的!咱们再读读这一句，领略一下其中的美。

    三、学习第四自然段

    结合媒体资源《燕子:情境动画》中“停歇”一节，学习第四自然段。

    1、读了第三节，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四节，看看写的是什么，谁读懂了谁说。

    2、指名说。(燕子落在电线上休息的样子)

    3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象?大家读读、划划。

    4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊!”“这”指的是什么?看书上的插图。

    5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱?

    师：这是一个多么贴切而又生动的比喻!我们不能不佩服作者惊人的想象力!同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱?

    6、这一节还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

    这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”?(因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹)

    7、大家细细读读这一节，再自己细细体会。

    四、朗读并力求背诵三、四自然段

    第三课时

    一、复习巩固

    1、指名读1、3、4自然段。

    2、说说这三自然段各写什么。

    二、学习第二自然段

    结合媒体资源《燕子:情境动画》中“从哪里来”一节，学习第二自然段。

    1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么?(燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生机)

    2、学习第二句。

    3、学习第三句。

    (1)我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。

    (2)要求学生用理解长句子的方法来理解。

    (3)指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。

    师：什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?

    (4)什么叫“赶集”?

    师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

    师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。

    (5)齐读第三句。

    4、学习第四句。

    这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

    (1)谁能简单地说说这句话的意思。

    (2)“增添”是什么意思，“生机”是什么意思?

    (3)师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。

    三、总结，朗读全文

    略

    石燕子教案 篇8

    一、教学目标

    1、学会课文中的生字新词；

    2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；

    3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；

    4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。

    5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。

    二、重点难点

    初步掌握正确理解长句子的基本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。

    三、课前准备（第二课时）

    五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课件制作

    四、课前活动

    名称：（课件1呈现）心有灵犀一点通

    要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，则说明是“心有灵犀——一点通”，也就不愧是四年的同窗学友了。

    目的：通过活动，使学生了解组成句子的基本形式是这样三种：“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫。

    注意：若学生未能拼出“是”字句，教师视情况可自己或请听课老师参与活动。

    原则：趣味性、语文性、针对性

    五、教学过程

    1、读一读

    《燕子》这篇课文，同学们已经很熟悉呈现学习材料了，听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗？（注意正音如：杆、偶尔）激励与合作

    2、数一数

    现在我们来做一道很简单的题目，请问：《燕子》这篇课文有几句话？请同学们快速落实单元数一数。（对，《燕子》这篇课文虽然将近训练重点400字，但只有10句话，可见长句子是比较多的。课前活动时，我们已了解了句子组成的三种基本形式是“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”因此，我们可以用缩句的方法来理解这些句子。）

    3、缩一缩

    先看第一句——可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子。”

    第二句，第三句呢？

    ……

    4、评一评

    我们一起来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？

    （原文生动具体，短文简洁明了）

    5、辩一辩

    辩论分组。

    我提议，咱们来一个辩论赛，怎么样？当创设竞争性的然，我们的辩论赛在自由的前提下，得有一定主体性的`语文的组织和要求：学习环境

    （1）确定正方——原文支持者

    反方——简缩的文章

    （2）确定正反方第一辩手、第二辩手和第注意全体参与三辩手，其它同学为自由辩手，在自由辩论时注重语文能力陈述。（听说读写）

    （3）评委：所有来听课的老师。

    （4）为了使你在辩论赛中取胜，现在我想传授一点秘诀给你，可得听好了：

    听（善于倾听别人的意见，是尊重他人的表现；而且，在辩论时，只有听懂了对方的观点，才能更好地驳斥对方）

    说（口齿清楚、普通话准、声音响亮是说话的基本要求，也只有如此，才可以让别以情感为内人听明白你的观点）核，以语言

    读（充分陈述了你的理由后，选一两个为中心，以句子读一读，来打动评委）读写为两翼

    写（同一方同学可用传纸条的方式给辩手，不过，字要写得又快又好）

    （5）至于主持人，我就毛遂自荐了。

    （6）学生辩论，教师点评引导。

    6、点一点

    辩论赛暂告一个段落。本次辩论赛双方人数虽然悬殊，但在辩论方面可谓势均力敌、导师就是“导”旗鼓相当，难分胜负。不过有一点是可以下结论的：那就是同学们读书读得棒，说话说得妙，还敢于竞争，又很会与人合作，这，对我们的一生都是有用的。

    7、唱一唱

    我提议，在即将下课之际，我们用歌声来结课如何体现赞一赞小燕子，并且把这首歌献给每一位热爱整体性？愉悦春天的朋友。

    石燕子教案 篇9

    教学要求：

    1．正确、流利、有感情地朗读课文。

    2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

    3．会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。

    4．通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 第一课时

    1．出示燕子的图片。

    仔细观察燕子的外形，抓住特点说几句话。

    教学生字“燕”。“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示尾巴。

    书写时各部分要紧凑。

    1．教师范渎课文。

    读后四人小组自由讨沦。

    2．自读课文。

    (1)提出自读要求。

    ①借助拼音读准生字，认清字形。

    ②自由读课文，读顺句子，画出生字组成的词语，想想它们的意思。

    ③用“?”标出自己不理解的地方。

    (2)学生按要求自读课文。

    (3)检查自读情况。

    ①抽读生字卡片。

    ②检查生字写法。

    听写后同桌互相检查。

    ③指名分段读课文，

    要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。

    1．边看图边读课文。

    思考：第1自然段写燕子的什么，作者是抓住什么特点来描写它的外形的?

    3．指导朗读。

    (1)激发情感。

    指图：面对这么机灵的小燕子，这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞它吗?让我们用喜爱的语气读第1自然段。

    (2)自由练读。

    (3)指名试读，齐读。

    4．指导背诵。

    看板书练习背诵。

    1．指读田字格里的生字。

    2．写出本课带有下列部首的字。

    1．学习第2自然段。

    (1)过渡谈话。

    通过上一节课的学习，同学们已经知道燕子的样子是十分可爱的，那么这些活泼机灵的小家伙什么时候来和我们见面呢？下面我们一起来学习第2自然段。

    (2)自由读课文。

    边读边思考：作者描述了春天的哪些事物，这些事物有什么特点?(在表示事物的问语下面画上“……”，在具体描述的词句下面画上“~~~~”)

    (3)重点品味。

    ①出示填空题。

    二二月间，微风轻轻地( )着，毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔柳( )了鹅

    黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。

    ②自由读题，并口头填空。

    ③联系课文和生活实际体会所填词语的意思，也可以换词比较，体会作者用词的准确。

    ④齐读上面的句子。

    (4)指导朗读第2自然段。

    ①教师有感情地范读课文。

    要求学生闭上眼睛听，边听边想象春天里美丽的景色。

    ②学生自由练读。

    要求用赞美的语气读。

    ③各组选一名代表进行朗读比赛。

    (5)指导背诵。

    ①引读。

    春天到了，微风和细雨怎么样?柔柳怎么样?青草、绿芽、鲜花怎么样?小燕子又怎么样?

    ②学生练习背诵。

    (6)小结自然段段意。

    2．学习第3自然段。

    (2)说说哪些词句说明燕子飞得快。

    (3)指导用“偶尔”造句。

    ①指名读课文中有“偶尔”一词的句子，说说词义。（有时候、不经常)

    ②说说身边有哪些有时候但又不经常发生的事。

    ③练习用“偶尔”说话。

    (4)指导朗读。

    (5)指导背诵。

    (6)指导小结自然段段意。

    3．学习第4自然段。

    (1)指名读课文。

    (2)学习打比方的句子。

    画出课文中两个打比方的句子，并说说把什么比成了什么。

    电线杆之间连着的几痕细线……

    指名读句子，说说两句话有什么不同。

    课文中说“几痕细线”好在什么地方?

    (4)练习感情朗读。

    1．有感情地朗读和背诵课文。

    2．指名说说小燕子什么地方可爱，春天美在哪里。

    1．造句。

    偶尔……

    [燕子(网友来稿) 教案教学设计]

    亲子活动教案范例六篇


    老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学效果的可视化呈现。您的需求是我们的动力我搜集到了这些内容：“亲子活动教案”，借鉴一下或许会有新的感悟！

    亲子活动教案(篇1)

    活动目标：

    坐在大人的肩膀上能保持平衡。

    重点难点：

    宝宝能坐在大人的肩上不害怕，并保持平衡。

    活动准备：

    1.在场地周四挂几根不同高度的细绳，用曲别针在细绳上别上纸片做成树叶，以宝宝坐在大人的肩膀上能深受摸到为宜。

    活动过程：

    1、和家长一同玩“身体变变变”的游戏，舒展身体做好活动准备。如；可以请家长跪趴在地上扮作山洞让宝宝钻过去，可以去ing家长扮作椅子让宝宝坐着，也可以请家长和宝宝扮作蛇在地上爬一爬。

    2、引导宝宝跨坐在家长的肩膀上，扮作一只长颈鹿，玩互相问好的游戏。

    ——提醒宝宝抱住爸爸或妈妈的头。

    ——如宝宝坐不稳，爸爸或妈妈可以伸长手臂扶住宝宝的胯部。

    ——鼓励宝宝互相说“你好”或伸手握一握，让宝宝尝试坐在家长肩膀上并保持平衡。

    3、引导家长和宝宝分组玩：“长颈鹿摘树叶”的游戏，请宝宝在规定的时间内摘“树叶”。

    ——提醒家长在游戏时保持安全距离。

    ——提醒宝宝不要着急，将树叶轻轻地从绳子上拉下来。

    亲子活动教案(篇2)

    活动目标：

    1、能用蚌壳、彩线进行装饰花瓶、扇面。

    2、感受蚌壳装饰的画面美，体验和爸爸、妈妈一起创作的乐趣。

    活动过程：

    一、欣赏范例：(出示实物)

    师：小朋友们，老师这里有一幅画，画上的花瓶是用什么装饰的呢?(各种颜色的线，蚌壳)

    二、出示ppt两张图片

    师：那老师这里还有几个漂亮的花瓶图案，我们一起来欣赏一下吧。(教师出示第一张ppt图片)

    师：瞧，这个花瓶里的彩线勾出了什么形状?爱心里面贴了什么?(小结：老师用蚌壳把爱心图案贴得满满的)

    师：这个花瓶里除了有爱心，还有什么图案和线条呢?(教师小结：波浪线、弹簧线、直线，在线和线空的地方，还可以用蚌壳拼一拼、贴一贴，把花瓶打扮得更漂亮。)

    师：好，我们看下一张，看看这个花瓶的里有些什么图案?(教师出示第二张ppt图片)这两朵花是用什么做出来的?(蚌壳可以做出花的花瓣、花的叶子，只要我们看着蚌壳的样子，想一想、拼一拼就能做出好看的图案。点击树的那副。瞧，老师还把它做出了什么图案?)

    Ppt欣赏：老师还用蚌壳和彩线装饰了好多扇面和花瓶，我们一起来看看。喜欢这些花瓶和扇面吗?他们看上去怎么样呀?

    三、介绍材料

    师：今天就要和爸爸妈妈一起用蚌壳和彩线做好看的'花瓶、扇面。老师这边有一张画好花瓶轮廓的卡纸，待会儿我们有两种方法来装饰花瓶，扇子。第一种方法，我们可以先用铅笔画好你想要的图案，画好后我们就用双面胶把花瓶的外形轮廓勾好，再用贝壳把你所画的图案填满;或者，我们可以直接根据蚌壳的形状来拼贴组合图案，那下面就请你们选择自己想要的材料去完成你们的作品吧。

    师：这边我还有几个要求，请各位家长看好自己的孩子，因为蚌壳有点尖，避免孩子戳破手指。如果有家长需要用到502胶水的，请到老师这边来拿，但不要让孩子接触到。等作品完成后，请各位家长在作品的右下角写上孩子的名字。

    师：那现在请小朋友们和你的爸爸妈妈一起去完成你们的作品吧。

    四、装饰“花瓶”“扇面”(播放ppt)

    五、完成作品

    师：请各位家长完成作品后交到老师这边来。

    反思：

    本次活动我们小班组的老师充分考虑幼儿的实际，收集了贴近幼儿生活的蚌壳作为活动材料，亲子共同参与，合作装饰花瓶、扇面。因为蚌壳是我们渭塘特有的东西，激发了幼儿和家长创作的兴趣，在家长的引领下，孩子们大胆的利用各种辅助材料，完成了一幅幅美轮美奂的作品，充分感受到了蚌壳装饰的画面美，体验到了创作成功的快乐。在完成作品的同时他们也收获了许多快乐，此项活动不仅沟通了家长与幼儿间的交流，更增加了孩子的知识经验，让小朋友一同参与到快乐成长中来，使孩子的动手能力进一步得到了锻炼。

    亲子活动教案(篇3)

    语言故事《百花公主》班次:大一班

    1教育孩子在生活中关心和帮助他人，懂得快乐助人的原则。

    2继续培养孩子的理解能力、分析能力和口头表达能力。

    3.理解故事，记住故事情节，学习单词：帮助他人。

    多**课件、字卡

    这个故事语言简单易懂，情节生动有趣，适合儿童的理解能力和接受水平。学习这个故事的关键在于理解故事，关心和帮助有困难的人。困难在于要人是到帮助别人是一件快乐的事。

    通过提问和引导的方法，我们可以突破重点和难点，并在介绍过程中提出问题：引导孩子了解什么时候会快乐。以欣赏课件为切入点，引起幼儿兴趣，讲述故事，进行提问：

    故事的名字？故事中发生了一件什么事？分段欣赏课件并进行提问：

    金龟子这样做对不对？为什么？小鱼、龙虾和蝴蝶做什么？

    他们的心情怎么样？进行生活延伸：你想想还有什么办法来帮助它？

    如何帮助生活中有困难的人？

    提问：小朋友，你们遇到什么事时，心情会很快乐？

    1、展示课件，幼儿听故事

    提问：故事的名字是什么？

    故事中有谁？

    发生了一件什么事情？

    2、分段欣赏故事

    提问：金龟子是怎样做的？这样做对吗？为什么？

    当鱼听到公主的哭声是，它们做了什么？鱼，龙虾帮公主，心情如何？为什么？

    蝴蝶是怎样帮助公主的？帮助后的心情怎么样？

    你喜欢故事中的谁？为什么？

    3、扩散思维

    问：您还可以做什么来帮助百花公主？

    进行生活渗透，请幼儿讲一讲如何在生活中帮助有困难的人？

    亲子活动教案(篇4)

    戎美芳 2010、11

    活动目标：

    1、引导幼儿大方的介绍自己，并能学说简单的词汇。

    3、在活动中发展幼儿手部精细动作和跳、跑、钻等大动作。

    4通过活动，让孩子和家长体验亲子活动的快乐。

    活动准备：

    胡萝卜、卷心菜、盒装豆腐、牛奶、苹果、黄瓜各一份；小篓子、吸管、细绳十五个；横幅一条。

    活动过程：

    一、亲亲热热

    宝宝们，我想知道你在**？我叫到你的名字，你就回答：“我在这，大家好！”

    二、说说唱唱

    1这是什么？里面有什么？老师边拿边请幼儿学说三遍。(胡萝卜、大白菜、嫩豆腐、鲜牛奶、红苹果、绿黄瓜)我们都吃过了，吃得多，长的高。你会连起来说吗?

    2、我们来数数有几个?把眼睛蒙起来，看什么没有了？（隐藏一个，**三次，然后隐藏两个。请回答。）

    3、我们要它们收起来了。（收一样说一样）你会说了吗?

    三、做做玩玩

    1还有一件事。是什么？（小篓子）里面有什么？（绳子）还有呢？

    （吸管）看老师让它们变了，讲解示范项链的穿法。你想不想试一试？宝宝把两个大拇指放在篮子里，四个手指放在篮子下面，靠在小肚子上，请自己背。

    幼儿和家长一起操作。（**）

    2、项链真漂亮，戴起来吧！请宝宝把小篓子送给我。

    四、蹦蹦跳跳

    孩子们坐累了，所以我们站起来动起来。（随**做简单的律动）这里有一块布，什么颜色的?(红色)这是横幅，我们用横幅做渔网，宝宝和妈妈做鱼。

    老师在前面示范，在渔网下或跳网。（**）

    五、开开心心

    1、累坏了吧？我们坐下来休息休息。来甩甩手，拍拍腿，来帮妈妈拍拍腿、揉柔肩、捶捶背。

    2、今天玩的开心吗？下一次让我们玩更多有趣的游戏吧，宝贝。再见！

    亲子活动教案(篇5)

    （2009.8.13）

    一、亲亲热热——《我在这里》

    活动目标：让宝宝能清楚的分辨自己和同伴的名字，并且对老师的指令能够做出正确的回应，同时感受集体活动所带来的乐趣。

    活动准备：每人一条毛巾被。

    活动过程：

    1老师拿着毛巾被，边走边读儿歌。

    2、教师讲解游戏规则。

    3.父母和婴儿进行点名游戏。

    二、做做玩玩——《连环扣》

    活动目的：训练宝宝手的控制能力和手部小肌肉的力量。

    活动准备：几个链扣和一些小动物

    活动过程：

    1老师收到工作毯和玩具托盘。

    师：老师工作的时间到了。领取工作毯。

    2展示小猫的**，引导活动。

    师：宝宝，它是谁呀？这只小猫今天早上出去玩时很粗心。他的尾巴被门夹住了，尾巴不见了。小猫多善良啊！我们帮他好吗？

    3、将小碗的连环扣展示给宝宝

    师：宝宝，看，连环扣，下面我们就用连环扣给小马装上一条漂亮的小尾巴。

    4、教师操作

    师：“一个躺下来，一个站起来，嘴巴对嘴巴，亲一口。”

    5、宝宝操作

    三、蹦蹦跳跳

    目的：让宝宝继续学习儿歌，并能跟据儿歌的内容作出相应的动作。

    准备：小猫，狗，恐龙，母鸡。

    过程：1、 教师导入

    师：听，是谁在唱歌呀？

    2家长和宝宝一起模仿，老师则表现出相应的**。

    三。请围绕宝宝和家长围成一个圈，大声唱歌。

    4、 家长和宝宝面对面表演。

    四、开开心心

    准备：每人一条毛巾被、一只球

    目的：培养宝宝手的控制能力，体验亲子游戏的快乐。

    过程：1、 教师出示球，

    老师：是一个小球。太调皮了。听着，它能做什么？

    2、 示范游戏新玩法

    师：球宝宝要睡觉，摇一摇。球宝宝睡醒了，跳一跳。

    3、 幼儿玩球

    4、 进行运球的比赛

    亲子教案

    一、 走线

    二、 亲亲热热

    目的：能够主动问候其他宝宝或家长，大胆介绍自己。

    准备：大龙球

    过程：1、 出示大龙球

    老师：嗯，真是个大泡泡。你想和它做朋友吗？

    2、 教师讲解游戏规则

    3、 进行游戏

    三、 做做玩玩

    目的：练习两指捏法，通过视觉和触觉感知物体的形状和大小，并进行一对一的对应。

    准备：形状扣板

    流程：1。教师以标准姿势拿工作毯和玩具托盘

    2、 教师介绍活动材料

    师：包阿伯，看。形状扣板，看到上面宝宝知道的颜色了吗？

    3、 引导宝宝一起来操作

    这里还有很多没找到家的抓手？宝宝你们来帮帮它们 。

    四、 蹦蹦跳跳

    目的：练习踮起脚尖和蹲下的动作，体验游戏的快乐。

    过程：1、 教师示范

    老师：老师要吹泡泡了。看我怎么小心地吹。

    2和父母一起玩吹泡泡游戏，

    （充分感知大气泡和小气泡的区别，根据提示蹲下踮起脚尖。）

    三。带颜色**，玩游戏

    老师：红色的泡泡在一个圆圈里，黄色的泡泡在一个圆圈里

    4、 全体围成一个大大的圈。进行吹泡泡的游戏。

    5、 泡泡回家了

    宝宝根据身体的颜色找到相应的泡泡回家。

    五、 涂涂画画

    目的：学习如何制作吊坠，提高手，手指和手腕的控制和协调能力。

    准备：一些颜料（红、黄、蓝）玻璃球，一个纸盒和一些白纸

    流程：1。展示吊坠，激发宝宝的兴趣

    老师：今天，让我们做一个漂亮的吊坠。

    2、教师示范操作

    3、引导宝宝自己操作、

    4、收工作毯

    六、开开心心

    目标：体验打彩虹伞的乐趣，并在离开时与老师道别

    准备：彩虹伞

    过程：1、 出示彩虹伞请家长打开，并用力抖动，让伞面出现小泡泡，让宝宝在上面随意的走、爬等

    2、 将彩虹伞办成“五彩池”，宝宝躺下来，家长边说儿歌便给宝宝做洗澡的动作。

    3、 请家长手彩虹伞，一起唱“再见歌。”

    亲子教案

    一、 走线

    二、 亲亲热热

    目的：通过拍摄泡泡，激发宝宝参与活动的积极性和主动性。同时，也有助于宝宝消除陌生和胆怯，让宝宝充分感受到快乐的集体氛围。

    准备：泡泡水

    过程：1、 出示泡泡水

    2、 教师讲解游戏规则

    师：泡泡落在谁的面前，哪个宝宝就站起来用手拍拍等动作，并且还要大声地说：“大家好，我叫**”

    3、 歌唱《哈罗歌》

    三、 做做玩玩

    目的：培养小手部肌肉控制能力和手部柔韧性，发展手眼协调能力

    准备：各种形状的套杯

    流程：1。教师以标准姿势拿工作毯和玩具托盘。

    2老师介绍活动材料并演示如何玩。

    老师：看，这里有很多杯子。“将套杯依次取出，边取边说：”红色。“

    3、 教师引导宝宝在家长的帮助下进行游戏。

    教师：“今天我们要用这些大杯子和小杯子来玩套杯的游戏，这个活动可以帮助宝宝感知物体的大小，锻炼手的控制力和手眼协调能力。

    4、 收玩具。

    四、 蹦蹦跳跳

    目的：能够跟随老师学习做新的练习，重点掌握弯曲动作。

    过程：1、 教师提问导入

    老师：宝贝，你玩过看镜子的游戏吗？“

    2、 教师示范“照镜子“

    师：刚才老师对着镜子做了哪些动作？“

    3、 幼儿练习基本动作。

    4、 集体随**做动作。

    （1） 孩子和家长面对面。

    （2） 好朋友面对面进行。

    五、 做做玩玩

    目标：对泥工活动产生浓厚的兴趣，同时发展宝宝手指的灵活性。

    准备：泥工模具、油泥、小盆

    过程：1、 语言导入

    师：我们玩累了，也有点饿了，咱们来捏一个香喷喷的饼吧。“

    2、 教师示范演示

    做法：将油泥放在手心搓圆，再用力压成一个圆饼。

    3、 宝宝和家长一起操作

    师：宝宝，问一问老师做的饼香不香，你们也来做一个吧。

    六、 开开心心

    目标：学会听指令，做动作，体验**游戏的乐趣。

    过程：1、 教师：“宝宝，现在老师带你们来玩”拉个圆圈走走“的游戏，比比谁的小耳朵最灵！”

    2老师组织家长和宝宝围成一个圈

    师：“老师会带你们边唱边走，要注意听最后一句唱的是什么，然后把这个动作做出来。”

    三。老师带领家长和宝宝玩游戏。

    （要求：站好、摸鼻子、跳一跳“

    亲子教案

    一、 走线

    二、 亲亲热热——我在这里

    目标：喜欢和家长一起参与亲自活动，会拍拍自己的胸脯说：“我在这里。“

    过程：1、 互相问好。

    2、 讲解游戏规则。

    3、 开始玩“坐火车“的游戏。

    三、 做做玩玩——套木棒

    目的：学习如何将木屑放入木棒中，培养宝宝的手控能力和手眼协调能力，初步感知木屑的形状和颜色。

    准备：套木棒的材料人手一份

    流程：1。教师以标准姿势拿工作毯和玩具托盘。

    2老师介绍活动材料，演示游戏方法。

    教师：“宝宝看。木棒、木棒。“

    3、 宝宝在家长的帮助下进行游戏。

    教师提示：这个游戏可以发展宝宝手的控制能力，在玩的时候，家长可以引导宝宝左右手都进行练习，在宝宝操作的时候，家长应提醒宝宝小心操作，同时还引导宝宝认识木片的颜色和大小。

    四、 蹦蹦跳跳——小苗苗

    目的：跟随老师学习做新练习，重点掌握抱西瓜开花的动作。

    过程：1、 教师带领宝宝一起复习“放鞭炮“

    2、 教师示范新操“小苗苗“，带领宝宝学习。

    老师：今天，请跟着老师做新的练习。“

    三。请配合老师指导宝宝学习新的练习，并与宝宝一起参加活动，激发宝宝做新练习的积极性。

    五、 说说唱唱——猫和老鼠

    目的：逐渐感受**的节奏，使宝宝喜欢参与**游戏。

    准备：一只三角形的铁人手，一只小猫，一个老鼠头饰

    过程：1、 教师讲述故事《猫和老鼠》

    2、 对故事的内容进行提问。

    “故事里有谁？”

    “小猫怎么叫？”

    “小老鼠是怎么走路的？

    3、 教师演唱歌曲

    4、 出示三角铁。

    师：“宝宝，三角铁。”

    5给宝宝送三角铁，请知道宝宝使用正确的方法，让宝宝自己敲门。

    6老师念歌词，家长牵着宝宝的手，拍手敲门，让宝宝感受到节奏感。

    7、 ****，教师岁**歌唱，带领宝宝一拍一下敲。

    六、 开开心心

    目标：继续感受**的节奏，体验**游戏的乐趣。

    准备：布娃娃一个。

    流程：1。教师创造情境，介绍游戏。

    师：“现在请家长做猫，我们一起来玩“猫捉老鼠”的游戏。

    2、 教师抱布娃娃示范。

    三。老师抱着抱宝，家长抱着抱宝，听**唱歌，一个个走进圈子进行游戏。

    亲子教案

    一、 走线

    二、 亲亲热热——滚球

    目标：愿意来到这个世界上，说出自己的名字和绰号。

    准备：皮球一只

    流程：1。老师展示球，读儿歌，引导活动。

    师：“大皮球，圆溜溜，滚来滚去找朋友！大皮球今天要来和宝宝做好朋友，等一会老师把皮球滚给哪个宝宝，哪个宝宝就把球抱上来还给老师，然后告诉大皮球你的名字。”

    2、 教师将球任意滚向一位宝宝，宝宝把球抱上来还给老师。

    师：“大皮球找到的朋友叫什么名字？”

    3、 继续游戏。

    三、 做做玩玩——**敲敲

    目的：发展宝宝的手腕力量，促进手眼协调。

    准备：打桩台人手一份。

    流程：1。教师以标准姿势拿工作毯和托盘。

    2、 教师介绍活动材料。

    师：“宝宝看，打桩台。（手拿打桩台）

    师：“榔头，榔头。“（手拿榔头）

    3、 介绍游戏玩法。

    师：将一根彩棒插入打桩台的小洞里，取出木榔头，用力将彩棒向下敲，直至敲平为止。

    4、 引导宝宝进行游戏。

    师：在宝宝玩的过程中，可以引导宝宝全部敲完后再将打桩台反过来继续敲打，同时鼓励宝宝左右手都来试一试。

    5、 收工作材料。

    四、 蹦蹦跳跳——木头人

    目标：喜欢和老师做新练习，愿意学做动作。

    过程：1、 操前热身运动。

    “踏步走”：两**替，两手前后摆动踏步走。

    “跳一跳”：放慢速度，先和宝宝一起做蹲得练习，夸张地示范向上跳起，请宝宝和家长一起做一做。

    2、 学新操。

    师：“宝宝，我们一起和木头人来锻炼身体，好吗？”

    3、 请家长带领宝宝在教室的周围站成一个圈，带领宝宝一起做新操。

    五、 说说唱唱——大雨和小雨

    目的：通过动作和乐器的演奏，初步感受**的强弱，体验**活动的乐趣。

    准备：布娃娃

    过程：1、 教室创设情境，引导宝宝学习《大雨小雨》的歌词动作。

    师：“宝宝有没有见过下雨？大雨下起来是什么样的？对，大雨下起来是”哗啦啦“教室做出”下大雨“的动作，请幼儿学一学。

    师：“下小雨又是什么样的呢？小雨是“淅沥沥”教室做出“下小雨”的动作，请宝宝学一学。

    2、 教师边念儿歌边示范动作，家长和宝宝一起跟老师边做边说儿歌。

    3、 家长和宝宝骑膝马念儿歌。

    师：请宝宝和家长面对面，坐在家长的大腿上：“大雨哗啦啦”时，双腿大幅度的抖动：小雨时，双腿小幅度抖动，最后一句时，左右摆动。

    4、 反复进行游戏。

    六、 开开心心——下雨啦

    目的：锻炼双手的力量，学会如何用双手撕纸，并喜欢撕纸游戏。

    准备：每人一个小篮子和各种广告纸。

    过程：1、 导入活动。

    师：宝宝。怎么雨还没有下呀？老师做些小雨，让雨快点下！“

    （教师示范撕纸的方法）

    2、 家长和宝宝共同游戏。

    三。游戏结束后，请和宝宝一起清理纸屑。

    亲子教案

    一、 走线

    二、 亲亲热热：网小鱼

    目的：让宝宝在**的帮助下尝试与他人交流。

    准备：呼啦圈一只

    过程：1、 大家互相问好

    师：各位家长、各位宝宝大家晚上好！

    2、 进行“网小鱼”的点名游戏。

    师：宝宝看！这是我的渔网。现在我要去捕小鱼。我钓到的鱼应该向你回手，告诉我们你的名字？“

    3、 进行游戏。

    三、 做做玩玩：串珠链

    目的：练习穿珠拉绳动作，提高手眼协调能力，发展双手协作能力。

    准备：每人一个：绳子，小碗（里面有彩色珠子）

    流程：1。老师用标准姿势拿工作毯和玩具托盘。

    老师：老师该工作了。先拿毯子。

    2、 向大家介绍材料

    亲子活动教案(篇6)

    活动名称：

    我给妈妈过节

    设计意图：

    初春的柔风，送来了亲情最浓的“三八”妇女节。这是一个进行情感教育的极好机会，我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心，体贴妈妈，激发爱妈妈的情感，知道妈妈、奶奶、外婆的节日、懂得向妈妈、奶奶、外婆们祝贺节日快乐！

    活动目标：

    1、通过活动激发幼儿爱妈妈，关心、关爱妈妈的情感。

    2、在活动中发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。

    3、在与妈妈愉悦、轻松的活动氛围中，感受集体活动的有趣和乐趣。

    活动准备：

    1、我给妈妈做项链：吸管若干、丝带。

    2、大手牵小手：彩纸、油画棒、彩色不干胶纸、剪刀。

    3、课件：世上只有妈妈好、袋鼠妈妈、乌鸦妈妈。

    活动过程：

    1、《世上只有妈妈好》音乐开始活动，幼儿齐唱世上只有妈妈好。

    2、我给妈妈做项链。

    3、和妈妈一起音乐游戏：袋鼠妈妈

    4、大手牵小手：自制贺卡活动。（废物利用装饰贺卡）

    5、分享活动：我喂妈妈吃蛋糕。（或吃水果）

    幼儿园小班亲子活动――树叶妈妈和孩子

    目标

    1.认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

    2.体验妈妈和孩子的亲情。

    准备

    1.纸板胸饰一份(正面是绿树叶，反面是黄树叶)。

    2.一筐树叶，有绿、黄两种颜色。

    过程

    1.树叶宝宝找朋友。

    ――请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

    ――你是什么颜色的树叶宝宝?

    ――请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。

    2.树叶妈妈找孩子。

    ――教师扮演大树，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?”

    ――引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子?

    ――请幼儿每人从椅凳下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里。

    ――教师挂上绿树叶(黄树叶)胸饰，说：“我的绿(黄)树叶宝宝在哪里?”这时，绿(黄)树叶宝宝就上前抱抱妈妈，说：“妈妈，妈妈，我在这里!”

    3.游戏：大风来了。

    ――绿树叶宝宝的小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在了一起：树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：“绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”

    ――当听到“大风来了”的信号时，绿树叶宝宝、黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

    建议

    1.在玩“大风来了”的游戏时，可请配班教师扮其中一种颜色的树叶妈妈，让绿、黄树叶宝宝分别拥抱与自己颜色相同的树叶妈妈。树叶妈妈交换颜色后，游戏可再次进行。

    2.游戏时，总有些孩子找不到树叶妈妈，因此，树叶妈妈应随机运用鼓励的语言和神情去暗示他们，引导他们进入角色，缓解其紧张的心理状态。

    3.益智区幼儿自主操作《树叶妈妈和孩子》。

    幼儿园小班亲子活动――《和爸妈一起过新年》

    尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们： 大家好！我们送走了快快乐乐的20xx年，明天就要迎来崭新的一年。我代表幼儿园和我们小一班的全体老师给大家拜个早年，祝大家在新的一年里，身体健康、万事如意！下面我们的庆新年联欢会正式开始。

    1、新年贺词

    请欣赏诗朗诵《新年的钟声》。

    2、大合唱

    小朋友们也想用优美的歌声来表达过新年的高兴劲儿，请欣赏大合唱《新年好》、《新年到》。

    3、儿歌朗诵

    我们小一班的小朋友虽然到幼儿园的时间还不到半年，但已学会了不少本领，请欣赏儿歌朗诵《叠衣歌》、《雪娃娃》、《萝卜谣》、《长大一岁了》、《大西瓜》、《你和我，我和你》

    4、亲子游戏

    孩子是每个家庭的重心，每位家长对自己的孩子喜欢吃什么，喜欢玩什么，喜欢穿什么等等，可以说是了如指掌。下面我们这个游戏《看谁摸得对》，就是想考验一下各位家长，看您对自己的孩子是不是真正的了解。

    游戏玩法：同时请出十位家长和孩子，分成两排站好（间隔3米）。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸对的奖励奖品，摸不对的以后还有机会。

    5、歌曲联唱

    我们小一班的小朋友不仅儿歌说得好，歌唱得更好，下面请欣赏歌曲联唱《走路》、《树妈妈过冬》、《我爱我的幼儿园》、《找朋友》、《小鸟飞》、《两只老虎》。

    6、才艺展示

    我们小一班的小朋友个个多才多艺，下面请我们班的王子芯小朋友为大家表演《丑小鸭》。

    7、互动游戏

    多才多艺的孩子后面肯定有多才多艺的家长，下面该我们的家长露一手了。我们一起来做一个游戏《击鼓传花》，鼓声停的时候，花传到谁的手里，谁就为大家表演一个节目，节目的形式不限。

    8、温馨赠送

    下面就是我们联欢会的最后一环：温馨赠送。请小朋友们把前几天爸爸妈妈和你们一起制作的贺年卡送给自己的好朋友、爸爸妈妈、老师或自己喜欢的人，并祝他们新年快乐！

    今天我们的联欢会就到此结束，再次预祝各位家长和小朋友们天天笑口常开，年年万事如意！谢谢大家！！

    2024语文教案(范例13篇)


    每位教师在上课前都需要整理好自己的教案和课件，如果还没有写好的老师就要赶紧完成了。只有具备科学合理的教案，教学效果才能够达到良好。为了满足您的需求，栏目小编特别为您制作了这个“语文教案”，希望您对本内容感到满意！

    语文教案【篇1】

    教学目标：

    (1)学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。

    (2)分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。

    (3)训练学生运用比较的方法学习诗歌。

    教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。

    教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。

    教学手段：多媒体

    教学过程：

    一、导入

    (大屏幕显示海子遗照)

    这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。

    二、关于海子：

    1.评价：

    “他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。”(谢冕)

    “诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”(西川)

    “他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。”(陈东东)

    2、生平：海子，原名查海生，安徽怀宁人，当代诗人。作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。

    3.教师提供海子诗作《亚洲铜》等，学生也提供自己喜欢的海子的诗。大家朗读欣赏，浅层次地了解海子。

    三、小组协作，学习《面朝大海，春暖花开》

    步骤：

    1.教师提供自读思考题。

    2.学生在小组中讨论学习。

    3.集体交流学习收获。

    自读思考题及参考答案：

    (1)诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面，它包括什么?你如何理解诗人的幸福?

    明确：幸福生活的图景由三个内容组成：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。这个图景不离细碎平常的凡俗生活，却又远离喧嚣地独立在大海边。这是一个明亮温暖的画面，是诗人真诚拟想的情景。但很明显，第三个内容与前两者似乎不大相容，这幸福中有矛盾存在。

    (2)诗人为什么要把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人?

    明确：诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着，这种喜悦不断地膨胀，使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人。但究其根本，还是诗人有一颗博大而善良的心，他爱这个世界的一切。

    (3)本诗的核心意象是什么?为何以“面朝大海，春暖花开”为题目?

    明确：本诗的核心意象是“大海”。诗人以《面朝大海，春暖花开》为题，因为这个内容是他拟想的幸福生活图景的重要组成部分，也是最亮丽的部分。当然也是与其它内容难以协调的一部分，但恰是这种不协调表达了诗人的真胸臆，也是这首诗的表达的重点所在。

    四、小结

    五、作业：寻找海子的其它诗作，读其诗，悟其诗。

    语文教案【篇2】

    教学目标：

    1、情感目标：了解雪猴的可爱，激发学生对动物的热爱之情，使学生更加热爱大自然。

    2、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对雪猴的喜爱和赞美之情。

    3、能力目标：学习作者抓住事物特点写作的方法。

    教学重点：

    体会边防战士与雪猴之间的深厚感情，树立爱护动物，与动物建立和谐关系的意识。

    教学难点：

    引导学生了解雪猴的可爱之处，以及作者是如何抓住雪猴的特点来写的。

    教学过程：

    1、揭示课题，导入新课。

    今天，我给大家带来一位小客人，你们看他是谁。（出示雪猴的图片） 你们知道他是谁吗？你知道有关于它的知识吗？

    请学生结合课前找的资料介绍一下雪猴。

    今天我们就一起来学习雪猴这一课，看看课文写了有关雪猴的什么事？ （情境的创设，集中了学生的注意力，问题的提出，激发了学生的学习兴趣。）

    2、初读课文，整体感知

    （1）自由读文，拼音和汉字对照读，注意读准字音。边读边思考课文主要写了什么内容？

    （2）指名接读课文。检查学生的读文情况，哪些字、词在读课文时要特别注意。

    （3） 概括地说说课文主要写的是什么？

    （4）哪几个自然段写了我和雪猴初次相识，并写出了它的可爱？哪几个自然段写了边防战士和雪猴相处的事情？

    （这一环节的设计是让学生在分层次的读中了解文章的内容，每一遍的读都有不同的目的，这样就由浅入深的培养学生的阅读能力。）

    3、细读课文，读中感悟

    通过本文的教学要让学生了解雪猴的可爱之处，学习作者抓住事物特点写作的方法，这也是本节课的教学难点。所以我把文章的第一部分和第二部分作为指导的重点。 首先让学生说一说课文主要写了雪猴的哪几件事？

    再想一想，课文写了雪猴许多可爱之处，你觉得哪处最可爱，怎么可爱？作者怎样抓住特点来写的？

    让学生带着这个问题读文章的第一部分。边读边画出相关的句子。在学生汇报时老师进行引导，用多媒体出示：只见一只毛色鲜亮的猴子，回头看了我一眼，还点了点头，然后转过屋角，闪进丛林，蹿到树上消失了。让学生边读边体会，这是一只怎样的雪猴，文中有几个描写雪猴动作的词语，试着用这些词语说一句话。让学生再有感情的朗读、评价，在读中体会雪猴的可爱，并且体会到了作者抓住了雪猴的样子和动作进行描写，把雪猴机灵的特点描绘的淋漓尽致。

    （这一环节的设计是为了让学生在读书的过程中积累总结读书方法和写作方法，并让学生参与评价，体现了师生平等的教学理念。）

    在教学第二部分时放手让学生自学，让学生默读课文，想一想从哪些地方可以看出雪猴和边防战士的深厚感情，边读边画出句子或段落。读完后学生进行汇报，在汇报中指导学生找出自己喜欢的词语或句子，并进行有感情的朗读。在读中感悟雪猴与边防战士相处的和谐景象，体会他们之间难以割舍的浓厚感情。这也正是本节课的教学重点。

    汇报后多媒体出示填空：（ ）的雪猴 （ ）的边防战士 这个训练不仅可以考察学生对课文的理解，还可以引导学生进行运用词语的训练。

    （让低年级学生进行自主学习要有一个培养的过程，所以我对学生进行了有步骤的训练，在阅读中由“扶”到“放”，使学生在不断地实践中得到提高。）

    在这两个环节之后让学生用一个词语说一说雪猴和边防战士之间的是一种什么样的感情？齐读最后一个自然段。

    4、仿照课文，实践练笔。

    让学生想一想课文中是抓住了雪猴的什么特点进行描写的？仿照课文，写一篇你与小动物亲密相处的小练笔。

    （这一个环节在朗读和理解课文的基础上，鼓励学生根据自己的生活实际，进行练笔同时做到了面向全体学生，学生的知识面也得到了拓展，思想教育达到了润物细无声的效果。）

    5、总结全文

    谈话：学了这节课你有什么想法？

    用简短的语言点明本课的内涵。

    （低年级的语文课要发展学生的阅读兴趣，要让学生在学习中感受阅读的乐趣。在教学中我运用了多媒体课件渲染、创设情境、指导朗读使学生感受朗读的乐趣，进而达到乐读、会读、读好的目的。并通过语言训练，体会理解文章的内涵，使学生在多种形式练习中提高自己的语文素养。

    语文教案【篇3】

    教学目标：

    ①知识目标：理解行道树——无私奉献者的形象

    ②能力目标：了解以小见大和夹叙夹议的写法。

    德育目标：感悟并珍视人生“第一次’’的经验。

    教学重点： 理解两篇课文的深刻内涵。

    教学难点：理解形象而又含蓄的语言。

    教学时间：3月4、5日

    第一课时

    一、导入新课 ：

    同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。在汉语的宝典里，有许多“言在此而意彼”的妙词佳句，譬如，“牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶”“大雪压青松，青松挺且直”等。这些话表面好像在写动植物，其实是有象征意义的。有一首词写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。

    二、教学新课：

    1、朗读课文

    1）教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。

    2）学生根据自己课前的预习情况，表演自编的朗读剧，加深学生对于课文内容的理解。

    3）识记字词

    2、整体感知

    ①思考质疑

    让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。

    ②讨论探究

    四人小组讨论，交流发现的问题。比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。

    ③交流研讨

    小组代表发言，提出问题。教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面：

    a．行道树的形象体现了什么精神?

    b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的“深沉”主要表现在什么方面?

    [有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。从个人利益角度讲，这便是“痛苦”。痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。

    c．怎样理解“我们是一列忧愁而又快乐的树”?

    3、研讨赏析

    鼓励学生多角度提出疑难问题和值得深究的问题，进行讨论。提出的问题尽量深刻一些。教师引导学生结合作者的写作目的，体会这篇课文的现实意义，进行人文教育。

    ①作者从哪些方面刻画了行道树的形象?

    [提示]自我牺牲、奉献人类、心系社会……

    ②怎样理解“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”?

    ③“我们的存在只是一种悲凉的点缀。”表现了行道树怎样的思想感情?同时揭示了怎样的社会现状?

    [有关提示]保护环境还没有引起人们足够的重视。

    ④为突出行道树的形象，作者都采用了什么表现手法?

    [提示]采用了对比手法：

    a．与同类的优越处境对比；

    b．与人类的盲目和无知行为对比。

    ⑤你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象?试分析说明?

    让学生体会形象化的语言。学生的解答可能是多样的，芜杂的，教师要帮助学生突出重点，明确中心。

    三、拓展延伸

    鼓励学生结合现实和自己的经历，谈学习感受。

    ①现实生活中有像行道树一样具有奉献精神的人吗?怎样看待他们的价值?

    ②本文的现实意义是什么?

    ③本文的中心是通过行道树的自白表现出来的。但有人说像在发牢骚，你怎么看?

    提示：决非发牢骚，而是强烈的呼唤。呼唤更多的奉献者为社会造福，为人类造福呼唤人们尊重奉献者的辛劳，保护自己的生存环境。

    ④学习了这篇课文，你受到哪些启发?

    四、教师小结

    同学们，这节课我们通过自主、合作、探究的学习方式，进行了很好的讨论和研究，对无私奉献者的精神有了更深刻的认识和理解。我们都是社会的一员，应该有强烈的社会责任感。从任何意义上讲，我们都应关注社会，关注人生，关注自然。让我们像行道树一样，尽自己的微薄之力，点缀美好的社会，也使自己的人生在无私的奉献中大放光彩。

    五、布置作业

    ①完成“研讨与练习’’相关作业

    基础知识掌握不好的同学布置相关作业进行强化训练

    ②预习《第一次真好》。

    第二课时

    一、导入新课：

    “第一次”是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真要正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。

    二、教学新课：

    1、整体感知

    ①集体朗读

    感悟课文内容。要求学生注意朗读时的情感和速度。

    ②默读课文

    独立思考，出示问题组：

    a．“第一次真好”，好在哪里?

    b．课文的中心意思是什么?

    c．作者为什么选取这两个“第一次”详写?

    d．课文在安排材料上有什么特点?好处是什么?

    e．有的“第一次”是有益的，有的是无益的。本文所说的“第一次”属于哪一种？为什么？

    引导学生探究性阅读，整体把握，筛选信息，猜想印证，形成解释。

    2、研讨探究

    引导学生采用互动方式，合作交流，使问题逐渐明朗，最终明确；

    a．“第一次真好”指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷。

    b．“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”

    c．作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。

    (学生谈不透，教师要予以引导、点拨。)

    d．详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使内容更加充实。

    e．本文写的是有益的“第一次”。因为所举的每一个事例，都有益于人生的健康发展，而且“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”。

    3、研读赏析

    在整体感知课文内容的基础上，教师结合“研讨与练习”，引导学生重点研读与赏析作品的语言，以求达到对课文内容更深刻的理解。可让学生提出最感兴趣或有疑难的问题，供全体同学讨论。

    出示问题组：

    ①为什么说是“一幅秋日的风情画”，而不说是“风景画”、“风光画”?

    ②“雏形”与“具体而微”有什么区别?

    ③“我喜爱他们又甚于那些老鸟”一句表达了作者怎样的思想感情?

    提示：表现作者对生命的珍惜和对生命力的赞叹。

    ④找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。

    本题的设计旨在让学生逐渐了解记叙文中议论的作用。

    三、体验反思

    让学生结合自己的经验，解释课文有关内容，并从多角度提出问题，深化理解。

    ①为什么第一次的经验不一定都愉快?感觉不愉快的第一次就不能尝试吗?

    提示：感觉不愉快的第一次可能是更有益的，也应当积极尝试。如舍己为人等。

    ②为什么说“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?

    ③回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?

    ④什么样的第一次不能尝试?为什么?

    四、教师小结：

    同学们，现在我要告诉你们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。

    同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。

    五、拓展巩固：

    ①完成“研讨与练习”剩余部分。

    ②习作：写一篇题为《第一次，我忘不了你》的作文，谈谈学习本文的感受

    板书设计：

    行道树→无私奉献、不随波逐流、甘于自我牺牲的品格。

    课后记：兴趣是最好的老师，良好的兴趣可以转化为学习的动力。观察学生对学习是否感兴趣可以先看学生的注意力是否集中到学习的活动内容中，再看学生对学习的内容和方式是否感到兴奋、愉悦，然后看学生是否具有进一步学习的愿望。一个好的活动内容和方式，常常使一些学生在完成了正规的活动内容之后，还想继续进行。

    语文教案【篇4】

    【教学目标】

    1、自主识字，并会正确书写。

    2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。

    3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。

    4、仿写诗句，提高学生的语文素养。

    5、激发学生积累更多田园诗的兴趣。

    【学习内容分析】

    诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然。

    【学习者分析】

    1、学生的年龄特点和认知特点：

    本课是六年级的语文课，由于小学生对新鲜事物好奇，容易接受新鲜事物，课前让学生搜集范成大的资料和图片，初步感知古诗内容，对范成大有初步的认识。但由于小学生自制能力差，好动，缺乏耐心，有一定的自主性但不够强，学习靠兴趣，因此，教学时，巧妙利用多媒体渲染气氛，激发兴趣，激发学生的探究欲望。

    2、学习本课之前应具备的基本知识和技能：

    六年级学生自己已经能读通、读懂课文，有一定的阅读能力、表达能力、作文能力、分析感悟能力，因此教学中，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，引导学生对语言文字主动读议探究，从而体会农村农忙时农民的辛苦、劳累，激发学生对劳动人民的同情。

    【教学重点、难点】

    1、学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思．

    2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。

    【教学设计思路】

    这节课我尝试采用放手自学---共议交流的方法引导学生感悟课文内容。在课上主要采用自主、合作、探究学习的方法，通过读来理解感悟古诗。

    先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学习古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。教师设计“仿写诗句”，调动学生的学习积极性。最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。

    【教学过程】

    一、入情入境——引入新诗

    １、谈话导入。

    同学们，生活在繁华城市中的你们一定对质朴的乡村田园生活很陌生吧？可是，我国古代许多诗人却对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天，我们就来学习其中的一首。（课件2）

    2．读诗题，解题意。

    请同学来读读课题。（课件3）

    （“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致；“杂兴”就是各种兴致；“四时在这儿表示是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。）

    你看，抓住重点词突破，然后连起来用上自己的话来说就是题目的意思！带着自己的理解，再一起读读题目。(课件4)

    3、了解诗人。

    这首诗是由南宋诗人范成大所写，请大家读读资料，你能从中获得什么信息？（自由读，交流。播放“范成大的简介”资料。（课件5、6）

    范成大（１１２６～１１９３）南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年中进士。淳熙十年因，58岁病辞。此后１0年隐居石湖。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》，是他田园诗的代表作品。）

    你从简介中获得了什么信息？（点击课件6下的播放器）

    你概括得很准确，课外知识非常丰富，这是与你平时爱看课外书分不开的。希望大家能向他学习。《四时田园杂兴》组诗共有六十首，今天咱们所要学的只是这其中的一首。

    （设计意图：初步了解范成大，为学习后文打下基础。）

    二、初读感知——原境之读

    1．请大家自由读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？（课件7）

    2、生自由读，指名读。

    这首是描写的是什么季节呢？你是从哪看出来的？我们来听听同学的回答。（课件8）

    这首诗描写的是夏季。我是从“桑阴”这个词看出来的。通过查资料我知道，桑就是桑树，桑阴就是桑树成阴了，在南方当桑树成阴时，那就是夏天）

    你说的很正确，懂得在学习古诗时查阅资料帮助理解。让我们一起来读读这首诗，注意读出诗的节奏。

    齐读（正音，注意读出诗的节奏）（课件9）

    3、在读诗时，我们发现诗中有两个多音字，请对照解释（出示两个字“供”“兴”）选择正确的读音。

    （课件10）通过查字典我们了解到，第一个字有两个读音，一个是n, 一个是òn，这个字在读第一声时表示准备着东西给需要的人用，例如：供给，供不应求；这个字在读第四声时作动词用，在新华字典中 有从事,担任的意思。例如：供事、供役。在我们的诗中供耕织表示从事耕种、织布这些农活。所以，它应读作òn。

    （课件11）第二个字也有两个读音，一个是xng一个是xìng，在做xng时，它表示举办、发动、旺盛等意思；在做xìng时，它表示兴趣、兴致等意思。在诗中，杂兴表示随着自己的兴趣、雅兴而写，没有固定题材的诗篇。所以，它应读作 xìng。

    请同学们记住这两个字的读音，再来读读古诗。（课件12）

    4、解意

    同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？

    5、交流学习方法：

    生1：我们可以借助工具书逐字逐句的查阅，并结合和诗中的注释进行理解。（课件13）

    生2：遇到个别难懂的词可以用猜一猜的方法，把诗句想象成一幅画面，如果还不理解，可以问同学和老师。（课件14）

    生3：对于诗中特殊的字词，可以联想以前学过的古诗中的意思来加深理解。（课件15）

    生4：学习古诗时，我们可以把古诗中每个诗句的意思连句成段想象成画面，加深对古诗的理解。（课件16）

    师：同学们总结出来的学习古诗的方法既全面，又实用。接下来，咱们就先借助诗句旁边的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思。同学们也可以用大家总结出来的方法自由学习这首诗。

    5、学生读诗自学（课件17）

    6、大概说说诗句的意思。

    （1）刚才，通过自学，你读懂了哪句？我们先来看看前两句。请同学来读一读。（生读）（课件18）

    （2）你理解这两句诗吗？

    （课件19）我借助工具书逐字逐句地查阅，并结合画面和诗中的注释进行理解。“昼”是白天的意思。“耘”是除草。“耘田”就是在田里除草。“绩”，在这儿是指一个动作，搓；“夜绩麻”就是指在夜里搓麻绳。“各当家”的意思是各人都担负起一定的家庭责任。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的意思就是白天在地里干活，夜晚在家搓麻绳。村庄里的人们各有各的本领，各有各的事做。

    （3）你采用的学习古诗的方法很恰当。让我们一起来读一读前两句诗。（课件20）

    (4 )谁读懂了后两句诗？让我们一起来读读诗句。（课件21）

    (5 )你是怎样理解这两句诗的？

    （课件22）我借助工具书逐字逐句地查阅，知道了， “童孙”指小孩。“未解”是不懂的意思。“供”的意思是参加。“耕织”指耕田织布。“傍”表示靠近的意思；“桑阴”就是桑树的凉阴下。我把古诗中的每个诗句的意思连句成段，想象成画面，加深对句子的理解。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”的意思是小孩虽然不懂得参加耕田织布的事，也在桑树的凉阴下学种瓜。

    (6)你学习古诗的方法也不错。让我们一起来读读后两句诗。（课件23）

    （7）知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说？（课件24）

    （8）教师随机点拨语言表述上的流畅。

    照刚才他的说法，你觉得还缺少些什么？

    我认为他说的句子不太生动，也有的地方语句不流畅。

    借助注释，能把意思说完整了；借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法。把整首诗的意思连起来说，可不是简单地把词句的意思串起来，咱们可以通过一些想象，在句子中加上时间、人物等，这样说起意思就更生动、更流畅。我们再来听听这位同学的回答。

    你说得真生动。刚才，我们就借助注释，了解了诗的大意。那好，带着对诗句的理解，咱们一起再来读读这首诗，注意停顿。

    （设计意图：主要是给学生充分读书、思考及小组讨论交流的时间，使他们自主参与学习的需求得到满足.）

    三、精读领悟——意境之读

    1、(过渡) “乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗，边读边想象，读着读着，你的脑海里，除了刚才读懂的画面，还出现了哪些画面？（生自由读诗，想象）

    2、品读第一句，交流：（劳动的辛劳、繁忙及劳动所带来的快乐）

    请同学来读一、二两行诗。（课件25）

    刚才你在读的时候，眼前出现了怎样的画面？（学生回答录音）这画面比刚才读懂诗意时的画面要更丰富了。读了这两行诗你感受到了什么呢？（课件26）

    预设：

    1、有的同学说，我觉得农民很辛苦，请你把这种感受读出来。（学生读）

    评语：你读出了时间很长，是从“昼”到“夜”。你把他们的劳动内容读出来了。他们真辛苦啊！

    2、有的同学说，我觉得农民很忙碌：（课件27）你看，各当家，男的耕地，女的搓麻，各有个的活儿干，除了耘田、绩麻，他们还要干什么呢？

    他们有的人白天要喂鸡、喂鸭、养猪。晚上还得纺线、织布。总有那做不完的活啊！就这样日夜忙碌着。多勤劳的人们呀，你能把这种感受带进朗读中去吗？（学生录音）听你那么一读，我仿佛已经看到那繁忙的劳动场面了。

    3、有的同学说，我仿佛看到了一幅和谐的画面。（课件28）怎样和谐的画面？看插图里人们的表情，再读读句子，你有什么感受？

    通过看图和朗读，我看到庄稼人不管大人还是小孩，各有各的事做。虽然很忙碌，但是很快乐。这是多么和谐的一家人啊！

    看来插图也能帮我们感受诗情。请大家再来读读这两句诗 。

    4、师归结

    刚才大家的感受真丰富，从短短的诗句里读出了那么多！这样的劳动在我们眼里是辛苦的、劳碌的，但在当时这种男耕女织的生活却是人人向往。想到今天的辛苦，将换来的是，回到家，看到妻儿各做着各的事情，那种温馨，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的呀！把这种感受送进诗句，你再来读读(课件29)

    这种发自内心的满足与快乐，真好！难怪诗人看到村子那繁忙而井然有序的劳动场面时，不禁感叹——“昼出……，村庄……” (课件29)

    4、品读第二句

    不光村子里的男男女女各尽所能，做着分内事，就连那小孩也——(课件30)

    （指名学生，读诗句三、四行），从小孩一个小小的学种瓜这个动作，你有什么想说的吗？（课件31）

    我认为村庄的小孩很懂事。

    父母勤劳的品质感染了村庄的童孙，小孩也喜欢上劳动了。请你读一读。（学生录音）

    我认为村庄的小孩很快乐。（课件32）

    是呀，他们学种瓜，心理想的也是收瓜时丰收的场面呀……请你读一读。（学生录音）

    我认为村庄的小孩很可爱。（课件33）

    瞧，他们的动作，一手撒种，一手洒水，充满了童真童趣，多么俏皮的孩子呀！诗中一个“学”字，使天真可爱的儿童形象跃然纸上。请你读一读吧。

    孩子们能做力所能及的事了，感到非常自豪，劳动着也是快乐的。我们都来当当爱劳动的孩子，一起快乐地读读这两行诗。（课件34）

    5、你们小时候有没有学过大人做事？你们在做这些的时候心情如何？(课件34)有的同学觉得很高兴，有的同学觉得做这些事时兴致勃勃，还有的同学觉得做这些事乐不知疲。诗中的童孙心情如何呢？对，他和我们一样。让我们很高兴地读读这两句诗；让我们兴致勃勃地读读这两句诗；让我们乐不知疲的读一读吧。范成大看到之后心情又如何？对了，他看到这一幅充满童趣的画面肯定也会禁不住赞叹“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

    6、学写诗句。

    村子里只有一个童孙吗？其他童孙们可能在干什么？让我们也来当当小诗人把作者没有写到的内容写下来。(课件35)请同学们仿写诗句：“童孙未解供 ，也 。”

    看到这幅画面，你写出了什么样的诗句？(课件36)（童孙未解供渔猎，也拉弹弓射鸟雀。）

    看到这幅画面，你写出了什么样的诗句？(课件37)（童孙未解供放牧，也拉黄牛去吃草。）

    看到这幅画面，你写出了什么样的诗句？(课件38)（童孙未解供猎渔，也下河去摸鱼虾。）

    还有的同学联系自己经历过的农村生活写下了这样的诗句：

    童孙未解供渔猎，也卷膝盖握长叉。(课件39)

    童孙未解供桑蚕，也摘嫩叶入盒中。(课件40)

    太妙了，你们的想象已经突破图画所给予的限制了。这种想像悟诗情的方法能够把诗读出情，写出意。

    这乡村的一草一木，一景一物，还有那各种各样的人，在诗人眼中都是充满生机、活力的。只有热爱生活的人才能捕捉到如此的生机和活力。诗人范成大就是这样的一个人，让我们把这种情感带进诗中来读一读！（读）(课件41)

    我想此时此刻，我想范成大的这首《四时田园杂兴》已牢牢地印在我们的脑海里了吧。来，带着诗人的快乐兴致让我们一起吟诵古诗，并把它牢牢地记在心里。（配乐朗读、背诵）（学生录音伴乐读）（课件42）

    （设计意图：激活学生的思维，读后有各自的独特感受，使学生对课文的理解能有更进一步的收获。仿写诗句的环节，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的文学底蕴。激活求异的思维，燃起创新的火花最终获得言语经验和语感的内化积累。）

    四、积累古诗，激发兴趣

    乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种平和、宁静的气氛。历来许多诗人就以描写乡村生活、田园风光为主，写下了很多不朽的诗篇，这样的诗，就叫——田园诗。（课件43）田园诗人还有很多，孟浩然、王维、陶渊明、杨万里……，这些大诗人都留下了很多脍炙人口的描写田园生活的诗篇。《过故人庄》《四时田园杂兴》（梅子金黄杏子肥）《村居》《所见》《夜书所见》《宿新市徐公店》《山居秋螟》。同学们在课后可以多读读这些田园诗的名篇佳作，希望能够在同学们的作文中，说话中得到运用，甚至成为像范成大、李白这样的大诗人。同学们课下可以继续搜集、品读更多诗人所创作的田园诗。这节课我们就上到这里。再见！

    语文教案【篇5】

    教材分析：

    《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》的最后一部分，原题是"爸爸的花儿落了，我已不再是孩子"，《爸爸的花儿落了》教学设计。从题目中可以看出主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了。文章随主人公起伏的思潮而记叙下来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉而动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，"童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅"。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。

    学习目标：

    1.有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

    2.理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

    3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

    学习重点：

    感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

    学习难点：

    理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

    课前预习：

    1.朗读课文，了解课文内容，查字典解决生字词。

    2.了解作者林海音的生平及创作情况，读小说《城南旧事》。

    课时安排：2课时

    教学过程：

    第一课时

    一、情境导入

    播放歌曲《送别》，询问学生听完后有什么感觉?

    歌曲用音乐的语言告诉学生这是一种离愁别绪，离别的'惆怅和失去亲人的悲伤，人生的悲欢离合和失意怅惘尽在不言之中，而课文使用文字的形式来表达而已。只要学生领会到这层感情基调，就进行课文赏析了。

    二、感知内容

    1.文章写了哪些人?最主要的两个人物是谁?

    2.速读课文，概括提炼文章内容。

    ⑴从英子的角度概括小说内容。

    ⑵从爸爸的角度概括小说内容。

    ①从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。

    ②从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。)

    提示：

    ①同学们区别出写"眼前事"和"对往事的回忆"的段落，从写"眼前事"的段落中(文章第1、30-32、35-38、54-68段)概括"以英子为角度"的内容；从写"对往事的回忆"的段落中(文章第2-29、33-34、39-53段)概括"以爸爸为角度"的内容，教案《《爸爸的花儿落了》教学设计》。

    ②用"人物+事件"的思路逐一完成。

    三、合作探究

    1.题目"爸爸的花儿落了"在文中有何含义?

    一语双关，一实指爸爸种的夹竹桃的凋谢；

    另一是象征特别爱花的父亲的离开人世。

    2."花"在文中还有什么妙用?(主要线索是贯穿全文的"花"。)

    3.请快速找出描写"花"的语句，思考：那为什么要选择"花"而不是别的作为主要线索?(以花开头、以花结尾，中间也都多次提到花--是因为父亲喜欢花，花让作者想到回忆起父亲，同时花也成了象征；二则以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，这样可以做到事件交错而不凌乱。)

    4.表达了作者什么思想感情?

    饱含着作者失去父亲的痛楚和无奈，同时也会引起读者深深的眷念之情。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。

    四、布置作业

    熟读课文，感觉父爱。

    第二课时

    一、课文导入

    人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！

    二、研读赏析

    1.我认为这是一个怎样的爸爸，并说说理由。

    爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。

    鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

    很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

    特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

    2.爸爸对"我"的成长有什么影响呢?(从文中找出英子成长的事情或句子)

    对成长的影响：历练中培养不怕困难，敢闯敢练的坚强性格.对自己负责，敢于承担家庭责任的品质.

    英子具体表现为：学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对…

    3.找出你最喜欢的情节并说说理由。或者是："我还有能理解的是…"

    四、体验反思

    1.请学生当场仿写，并交流。

    父爱是阳光，让我感到人间的温暖。

    父爱是灯塔，照亮我前行的路。

    父爱是…

    2.说说自己和父亲(或其他亲人)之间的故事。然后推荐代表发言。

    要求：叙述好自己的语言、动作、心理活动，注意语言的感染力。表现你怎样在父亲的关怀、支持、鼓励、鞭策下成长。

    3.最后在《懂你》中结束课堂教学。

    五、布置作业

    与父亲交流，写一篇小作文《世上还有爸爸好》

    板书设计爸爸的花儿落了

    林海音

    父爱如山

    热忱鼓励

    严格要求

    细心关爱

    语文教案【篇6】

    第一课时

    【教学目标】

    １、运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。

    ２、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

    ３、积累农业气象谚语。

    ４、展示综合性学习的效果，培养同学的成绩感，激发探究大自然的兴趣。

    【课前准备】

    １、同学准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。

    ２、教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。

    第一课时

    口语交际

    一、展示事例，激发兴趣

    课件出示或讲述下列事例，引入新课。

    ２０００多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。

    （课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律）

    （音乐转换为繁重的曲调，教师语气繁重地讲述）

    澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。１８５９年英国移民带去２０多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了１９世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传达给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉俺们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。

    二、自主选择，分组交流

    自主选择交流的内容──从下列方面任选一项交流：自身对大自然的发现；搜集到的相关资料；自身的发明设想；自身尝试实验或设计发明的情况。

    自主选择交流的伙伴──交流内容相同的组成一个或若干个小组。

    自主优秀在全班汇报的代表──教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员优秀。

    三、全班汇报，互动交流

    １、各小组优秀的代表向全班汇报，教师注意引导同学说话清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导同学评议两三名同学来激励同学；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，同学不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。

    ２、评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“逾越自俺奖”等，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。

    四、同桌互说，强化提高

    请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自身的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。教师巡回指导。

    第二课时

    习作

    一、自主汇报，确定习作内容

    １、用五分钟左右的时间，让同学汇报本次习作想写什么。

    ２、小结：

    本次习作，是写自身在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。

    三、自主习作，教师巡回指导

    四、相互修改，完善习作初稿

    假如课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导同学修改。

    第三课时

    习作评讲

    一、个性展示台

    １、教师发下习作本，同学阅读批语和自身的习作。

    ２、同学自主上台展示本次习作中的“亮点”──自身认为用得好的词语，写得好的句子、段落。

    词语：上台在黑板上写。

    句子、段落、篇章：上台宣读，自身谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师可优秀发表或参赛。

    二、教师做小结

    １、教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

    ２、提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修改。

    三、个人再修改

    各人放声朗读自身的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字词订正写在习作“眉批”空处，每个写三遍。

    对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。

    第四课时

    “俺的发现”和“日积月累”

    一、俺的发现

    １、读一读，自身悟一悟。

    ２、说一说，读一读，分组感悟。

    第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。

    第二组：“根本”强调了“假如不是俺们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。

    第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。

    在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。

    ３、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，俺们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

    ４、举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗？

    二、日积月累

    １、自由读，想一想意思。

    ２、自主说，联系生活实际说说自身理解的气象谚语，教师适当点拨。

    ３、多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。

    ４、拓展交流：你还知道哪些气象谚语？注意引导同学背一背当地常说的气象谚语。

    三、安排考虑作业

    你想做的展示台内容。

    第五课时

    展示台

    一、课前准备

    １、讨论，确定展示形式。

    在充沛发言的基础上，各人或分组确定一种或两、三种展示方式，如：

    ⑴ 主办“认识大自然”手抄报或黑板报。

    ⑵ “仿生学课外读物介绍会”或建立“仿生学图书借阅角”。

    ⑶ “仿生学发明创意赛”。（可结合“口语交际、习作”进行）

    ⑷ “大自然的启示图片展”。（在年级、学校内或社区内展出）

    ⑸ 安排“小发明、小制作实物展台”。

    ⑹ “大自然的启示综合性学习收获”优秀习作专栏。

    ２、行动，筹备展示活动。

    筹备时，时间上可有一定的弹性，要充沛发挥好各组小组长的作用。

    二、展示评比

    同学在一定范围内展示筹备的效果，评比“小小发明家”“课外资料搜集能手”“办报大王”“采访能手”等，进行适当的物质奖励或者精神激励。

    三、推介效果

    教师向相关少儿报刊优秀同学的习作与创意，抓住各级各类“科技节”“发明创新大赛”等时机优秀同学的突出效果。

    语文教案【篇7】

    教学目标：

    1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

    2、辨认六组形近词，并正确书写。

    3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

    4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

    教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。

    教学难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。

    正文： 语文园地五

    教学目标：

    1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。

    2、辨认六组形近词，并正确书写。

    3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。

    4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。

    教学重点：让学生仔细观察，辨认形近字。

    教学难点：了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。

    教学准备：多媒体课件

    教学课时：2课时。

    教学过程：

    第一课时

    一、我会认。

    1、自己读读这些字。（不认识的字查查生字表）

    2、检查读，订正。

    3、想想每组字在字形上有什么特点。

    4、小组内互相读读问问。

    5、用卡片变顺序抽读。

    二、我会读。

    1、介绍游戏方法：又快又准确地读出水果后面的词语，读对了就能得到一张水果贴图。

    2、同桌练读，小组练读。

    3、做游戏，教师适时正音。(指名选读，小组选读，男女生分别选读)

    三、比比写写。

    1、【课件出示】

    出示12张生字卡，指名读，开火车读。

    2、游戏：在这12个字中，有六对兄弟，小朋友能不能找到他们？

    （1）请6名学生分别上台找一找，把找到的字卡摆在一起。

    （2）四人小组讨论：为什么说它们是“兄弟”？

    （3）全班交流。

    3、扩展训练：在你认识的字朋友中，还有这样的“兄弟”吗？

    4、指导书写。

    第二课时

    一、读句说句比赛（读读说说）

    1、指导读句子。

    （1）出示三句话，教师范读。

    （2）指名读。

    2、找找这三句话的共同点。

    （1）读了这三句话，你发现了什么？同桌讨论，全班交流。

    （2）同桌互相读读、问问。

    3、说句子比赛。

    （1）小组合作，用“吗、呢、吧”分别说句子。

    （2）以小组为单位进行比赛。

    （3）评议。

    二、朗读比赛。

    1、【课件出示】教师范读《天上的小白羊》，学生边听边想象。

    2、学生自由朗读。要求借助拼音读准字音。

    3、小组合作学习，互帮互学。

    4、指导朗读。

    5、朗读比赛。

    6、扩展训练。

    （1）讨论：天上的白云有时象成群的小白羊，有时又象什么？

    （2）全班交流。

    三、作业设计。

    1、给下面的字加部首成新的字，再组词。

    巴（ ）（ ）主（ ）（ ）羊（ ）（ ）

    子（ ）（ ）见（ ）（ ）京（ ）（ ）

    2、把下面的几个词排列成一句话。

    1、我 洗 学会 手绢 了

    （ ）。

    2、自己 我 上学

    （ ）。

    板书设计

    语文教案【篇8】

    教学目标：完成"万花筒""我能说""我能读""读读背背"的教学。

    教学重点："我能读"栏目的内容。

    教学难点："我能说"的内容

    教学用具：课件

    教学方法：导析法

    教学过程：

    一、"万花筒"

    1、学生自由认读。

    2、指名认读。

    3、说说你的发现。（左边一组字"仲、肿、钟"都有共同构字部件"中"，只是偏旁不同；右边一组字"唯、维、惟都有共同构字部件"佳"。这六个字，都应写得"左窄右宽"）

    4、引导学生正确书写。

    5、说说快速识记这两组字的方法。

    6、表扬写得好的同学，并展示作业。

    二、"我能说"

    1、学生自由认读词语。

    2、指名认读，同桌互相检查认读。

    3、说说你喜欢哪些词语？理解吗？并练习口头运用。鼓励学生造好句，尽可能完美地表达自己的意思。

    4、表扬说得好的同学。

    三、"我能读"

    1、自由朗读书上的语段。利用字词典、联系上下文，理解不懂的词语。

    2、说说这段话写了什么，给你怎样的感觉。

    3、概括出庐山云雾的特点。

    4、把你喜欢的佳句画上记号，美读，边读边想象，感悟语言美意境美。

    5、全班齐声美读。

    6、加上合适的小标题。（庐山云雾）

    四、"读读背背"

    1、学生自由读这首小令，不认识的字，查字典。

    2、指名读。

    3、学生熟读，成涌。

    4、比赛背，挑战背。

    语文教案【篇9】

    教材分析:

    这是七年级上学期《语文》第十三课的教学内容。

    《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年(184年)到西晋武帝太康元年(280年)将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事。

    《空城计》节选自《三国演义》第95回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马翻引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。

    指导学生阅读《空城计》，要结合单元教学要求，引导学生反复阅读课文，借助注释和工具书疏通文意，弄清文章是通过哪些生动的情节和人物的语言来表现诸葛亮和司马熬这两个人物的性格。

    学生分析:

    学生在课前己利用阅览课及课余时间借阅《三国演义》，初步了解与课文内容有关的第95回的故事梗概，前节课又学习了一些小说的有关知识，对阅读小说的一般方法有一定的识。初一学生具有好肿、好强的特点，班级中已初步形成合作交流、敢于探索的良好学风、学生间相互评价，相互提问的互动的气氛较浓。

    设计理念：

    根据新鉴础教育课程改革的具体同标，结合本实验组的研究课题自主学习，合作学习，探究学习教学策略的研究，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。

    教学目标:

    1、引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的的基本方法。

    2、激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。

    3、积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。

    教学过程:

    一、导人

    滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空:青山依旧在，几度夕阳红。这是电视连续剧《三国演义》的主题呐，也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响花耳畔，我们的思绪部会情不自禁地被它引向电视剧《三国演义》中那动人心弦的争霸故事。节选自第95回的空城计的故事早已烩炙人口。

    二、整体感知

    引导学生快速阅读课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，了解《三国演义》第死问梗概。

    1、需重点注意下列字词

    懿氅纶笑容可掬遁蜂拥隐匿(大惊)失色旁若无人无不骇然

    2、弄清文中出场人物

    列出蜀、魏双方出场人凯弄清相互间的关系。

    3、介绍《三国演义》第95回梗概。

    目的:帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。

    三、揣摩文意，概括要点

    思考:默读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。

    这一过程旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。

    学生讨论后，教师归纳:

    四个阶段可以概括为:兵临西城;临危施计;司马中计;孔明释计。

    四、鉴赏

    再读课文，思考:(一)作者是如何塑造人物形象的?

    这一设计意在引导学生体会作者如何运用多种艺术手法来塑造人物形象。

    明确:1、运用对比和衬托的手法表现人物性格。

    如第一部分通过魏蜀双方军力的对比突出西域之险;用众官尽皆失色衬托诸葛亮临危不惊。第三部分以司马昭的年轻气盛衬托司马翻的老深算和多疑自负。第四部分司马军尽去，众官无不骇然而孔明

    抚掌而笑，众官必弃城而走的愚见与孔明的一番高见的对比，突出了孔明的足智多谋。全文写司马翻也是为了衬托诸葛亮的足智多谋。

    2、通过生动的情节和人物的语言、情态表现人物性格。如文中三次写到诸葛亮的

    笑:一是写诸葛亮在城头笑容可鞠，焚香操琴。此时诸葛亮故作坦然，诱司马中计。内心不免有些紧张。二是见魏军远去，诸葛亮抚掌大笑，这是如释重负，是轻松的笑，也是侥幸的笑，毕竟太危险了。最后一次是诸葛亮向部下解释完计策后抚掌大笑，并说我若为司马翻，必不便退，这是自豪的笑，也是嘲笑司马翻退兵过于草率，到底比自己略逊一筹。

    (二)诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点?结合课文说说你对司马翻的看法。

    (讨论上述问题，注意引导学生自己去分析课文，鼓励学生发表自己的看法，对人物做出自己的评价。)

    五、拓展训练

    (1)问题讨论:①众官听得这个消息，尽皆失色，那么他们心里会想些什么呢?请你以第一人称描述其中一位官员此时此刻的心理活动。

    ②空城汁为什么能获得成功?

    (2)将课文改写成小话剧，以小组为单位，在班上表演。

    语文教案【篇10】

    教学目的：

    知识与技能：认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。

    过程与方法：使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。

    情感、态度与价值观：懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

    重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。

    难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

    教学课时：2课时

    教学时间：

    教学过程：

    第一课时

    一． 导入新课，激发兴趣。

    1． 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。

    2． 一分钟很短，但对每个人却很重要。

    二． 识字写字，扫清阅读障碍。

    1． 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。

    2． 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？

    3． 学生画出带有生字的词语，自主认读。

    4． 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。

    5． 全班汇报：教师重点指导。

    6． 巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。

    7． “找找说说”，比一比，看谁组得快。

    8． 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。

    三． 教师范读，学生整体感知课文。

    四． 学生自由读课文并提出不懂的问题。

    第二课时

    一． 导入新并整体感知。

    指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？

    学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？

    二． 小组合作学习。

    自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？

    三． 小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？

    四． 自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。

    五． 全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。

    六． 全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

    七． 实践活动。体会一分钟里能干什么。

    语文教案【篇11】

    [词语超市]

    “读一读，记一记”中出现的词语让学生熟读并归类记忆。结合本单元的课文特点，除了这几个词语外，让学生拓展积累记忆一些有关描写人物外貌、心理的词语。

    “读一读，写一写”中的词语，大都在识记和书写上有一定的难度。对于五年级学生，我们在识字教学上，应该注重培养学生独立识字、学词的能力，巩固提高多种识字学词的方法，形成自主识字的习惯，并且要结合阅读、习作进行实践。以上词语，要求学生全部掌握，做到读写正确，理解准确。对于个别不易掌握的生字，让学生使用多种方法进行识记。

    [金钥匙]

    本单元的单元主题是“回顾历史，品味文化”。选编的几篇文章均出自名家名篇，几篇文章共同的特点是：叙事性较强，故事情节环环相扣，发展变化曲折，让人读起来，回味无穷。

    教学时，让学生回顾课文内容，大致能够把故事情节叙述完整。从中归纳总结：写故事，要明确写什么，想好整个故事的大致情节，注意写出故事发生发展的来龙去脉。把事情写清楚。

    [读绕口令]

    为推广普通话，教材适当安排了一些有针对性的普通话训练。这则“绕口令”目的在于训练平舌音与翘舌音的发音。教学时，教师可让学生先练习单字发音。学生发音熟练后，再尝试读绕口令。对部分方言区发这两类音困难较大的学生，教学重点应该放在读准字音上，语速要求不可过高。

    [自主阅读]

    本单元的自主阅读《得过且过》节选自《南村辍耕录》，这是一则篇幅较短小的文言文，讲的是一只寒号鸟得意时骄傲自大，失意时得过且过。阅读前教师要让学生认识到学习古诗的意义。通过自主阅读，培养阅读浅易文言文的能力，不仅能够锻炼自己的识记能力，对阅读理解能力和语言表达能力无疑会有很大的促进。阅读时可以按照以下几个步骤进行：

    1.初读课文。学好古文首先要熟读，读准字音，有些古文中的字音与现代文读法不同，可以利用书下注释或查阅工具书，读准字音。熟读古文有助于了解文章的内容、理解文章的中心思想。（要求学生大声朗读，读正确、读流利，注意停顿。必要时教师进行范读。）

    2.自由读课文。对照注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。（教师巡视，学生质疑，教师引导学生解决。）

    3.翻译课文。理解课文内容，引导学生理解《得过且过》所揭示的道理。并且结合阅读提示说一说自己的真实感受。

    [语文生活]

    本单元的“语文生活”是从课文《草船借箭》中选一个感兴趣的人物进行介绍。习作要求是：选择最能表现这位历史人物的一或两三件事迹进行介绍，注意突出重点，做到有详有略。同时表达出对这位历史人物的敬佩之情。

    本次习作的指导要注意以下几个方面：

    首先，习作之前让学生多搜集一些与这个人物相关的资料，并将这些资料进行分类。

    第二思考自己介绍的人物究竟哪些品质值得自己敬佩，结合自己的这种感受，选择最能感动自己或最能够影响自己的事迹进行介绍。

    第三介绍时注意重点突出，有详有略，条理清楚。

    语文教案【篇12】

    第一课时

    一、有趣的汉字：中间填上一个字与四周的字组成四个新字。

    1、学生明确要求，自由发现并写出答案。

    2、学生汇报：你是怎样找到答案的？

    二、看标志、读词语

    1、看标志图猜猜它表示的意思。

    2、读读标志下面相应的词语。

    3、指导朗读词语。如“危险”读的时候声调要高，语速要快，读出紧张的语气。

    4、延伸：

    你在什么地方见过这些标志？这些标志有什么作用？

    你还认识生活中哪些标志？

    三、加标点

    1、复习标点的用法。

    2、学生独立完成习题。

    四、写字板

    1、学生发现写字板中六个字的结构特点及写的时候应该重点留意的笔画。

    2、学生汇报发现所得。

    3、学生写字练习，教师巡视指导。

    4、同桌互评写字情况。

    五、阅读欣赏：《狼和鹿》

    1、学生自学短文，了解短文的内容，思考文后问题。

    2、学生交流阅读体验。

    （1）回答、交流问题，体会事物间相互制约及生态平衡的道理。

    （2）完成词语库的积累。

    3、延伸作业：搜集动植物间相互制约、相互联系的资料进行阅读。

    第二课时

    一、提前布置

    1、学生准备：搜集绕口令的资料，在家练习。

    2、教师准备：布置教室环境，营造比赛氛围。

    二、比赛

    1、宣布比赛规则：

    （1）选择同一绕口令，以小组为比赛单位，接龙比赛。

    （2）看哪个同学说得又快又准，如果本组有一个同学说错了，就由另一组的同学接着说。

    （3）如此循环，看哪个组最先说完，然后进行小组评比。

    （4）为公平起见，由老师当评委。

    （5）比赛时，注意留心观察，为习作打好基础。

    2、班级比赛。

    3、宣布比赛结果，颁奖。

    4、学生谈体会，教师总结比赛情况。

    第三课时

    一、明确习作要点

    以这次绕口令比赛为内容，写出绕口令比赛时的情景。看谁写得具体生动。也可以写自己搜集绕口令、练习绕口令的故事。

    二、指导习作

    1、引导学生回顾绕口令比赛上同学或自己的表现，班级的气氛等，特别是比赛的场面、人物的语言、表情、动作等。

    2、学生交流自己的写作技法。

    3、学生习作，教师巡视指导。

    第四课时

    一、引导学生自评

    将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。

    二、引导学生互评

    同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价。

    互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等。

    三、教师点评

    1、教师评介本次习作的整体情况。

    2、教师以两三篇不同程度的习作做范本，引导学生共同点评，教师作引导讲评。

    语文教案【篇13】

    教学目标

    1，认识3个新偏旁：提土旁、双人旁、夕字旁。

    2.学会7个生字和生字组成的词语。会用“很多”、“到了”练习说话。

    3.继续学习观察图画的方法，看懂图意，通过看图学文，懂得小猫种鱼收不到鱼的原因，从而教育学生在向别人学习的时候，要动脑筋，不要生搬硬套人家的做法。

    4.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

    教学重点、难点

    1.继续学习观察图画的方法，看懂图意。

    2.图文结合，理解课文内容，明白道理。

    3.识字、写字。

    4.背诵课文。

    教具准备 图片，田字格黑板，小黑板，音节卡片，生字、词语卡片。

    教学时间 二课时

    教学设计

    第一课时

    一、教学目标

    (一)继续学习看图方法，能看懂每一幅图的意思，并能把几幅图联系起来看，理解图意。

    (二)图文结合，能正确朗读课文。

    二、教学重点、难点

    学会看几幅有联系的图画的方法，理解图意。

    三、教学过程

    (一)板书课题，导入新课。

    8 小猫种鱼

    读题，解题。这是一篇看图学文，从题目上看讲了谁的事?讲了小猫的什么事?小猫种鱼，能长出鱼吗?我们带着这个问题来看图、学习课文。

    (二)指导看图一、图二，初读课文。

    1.这课书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事?(第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事，第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事)

    2.出示图一，这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨在种玉米)

    (1)你从什么地方看出来是在种玉米?(①土地是新翻松的;②阿姨手中拿着小盆往地里撒种;③从第二幅看见长熟的玉米)

    (2)什么季节撒种?(春季撒种)

    (3)用一句话说出这幅图的意思来。(在春天里，阿姨往地里撒玉米种子)

    3.出示图二，这幅图上画的是谁?她在干什么?(阿姨往筐里放玉米)

    (1)什么季节玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉米)

    (2)阿姨种的玉米长得怎样?收得玉米多不多?(阿姨种的玉米长得很壮，收了很多的玉米)

    (3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗?(阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季，收了很多玉米。)

    4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系?(第一幅图讲阿姨在春天往地里撒玉米种子，第二幅图讲阿姨种的玉米长得很壮，到了秋季收了很多玉米)

    (1)这位阿姨是什么人?(农民)

    (2)练习把两幅图的意思连起来说一说。(学生自己练习，同桌互相说)

    (农民阿姨在春天往地里撒下了玉米种子，玉米长得很壮，到了秋天农民阿姨收了很多玉米)

    5.同学们读读课文，看看哪个自然段是讲的这两幅图的事。(第1自然段)

    (1)学生自练读课文。要求读准字音，能连成句子。

    (2)指名读，齐读。

    (三)指导看图三、图四，初读课文。

    1.出示图三，问，图上画的是谁?他在干什么?(农民叔叔在种花生)

    2.你从什么地方看出农民叔叔是在种花生呢?(①农民叔叔用锄头刨坑;②地上的小盆里放着种子;③从第二幅图中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔种花生)

    3.什么季节种花生?什么季节花生成熟了?(春季种花生，秋季花生成熟了)

    4.农民叔叔种的花生长得怎样，收得多不多?(长得很茂盛，收得很多)

    5.把两幅图的意思连起来说一说。

    6.课文中哪个自然段讲的是这两幅图的事?自己练习读一读。

    (1)学生自己练读，读准音字，连成句子。

    (2)指名读，齐读。

    (四)指导看图五，初读课文。

    1.出示图五，图上画的是谁，他在干什么?(小猫种鱼)

    2.小猫现在在干什么?想什么?(小猫把鱼种到坑里，坐在坑边想，到了秋天他会收到一大筐的鱼)

    3.读第3自然段课文。

    (1)学生自己练习，同桌互相练读。

    (2)教师指名读。

    (五)读全文，自己小声读。想一想有什么不明白的问题。

    第二课时

    一、教学目标

    (一)图文结合，学懂课文内容，懂得词义。

    (二)知道小猫的错误是：看别人做什么，自己也做什么，不动脑筋，把事情做坏了。

    (三)能正确、流利朗读课文，练背课文。

    二、教学重点、难点

    (一)图文结合，读懂课文内容，明白小猫为什么会做错事的道理。

    (二)练背课文。

    三、教学过程

    (一)复习检查。

    读词语卡片：种玉米地里花生很多他

    (二)图文结合，理解课文内容，理解词义。

    1.教师范读课文。学生学习课文，看看课文是怎样表述图画的意思的。

    2.学习第1自然段。

    (1)这个自然段有几句话?讲了谁的事?

    (2)读读哪部分表述的是第一幅图的事?(指名读)告诉学生这叫前半句话。

    (3)前半句讲了谁?(农民)把什么东西种在什么地方了?(把玉米种在地里)师述：前半句告诉我们谁、把什么东西种在什么地方?

    ①“种”在这是什么意思?看图说一说。(翻土、挖沟、播种、盖土)板书：种

    ②农民把什么种在地里了?(玉米)

    ③种的“玉米”和收的“玉米”是不是一样的东西?(种的是玉米粒，收的是玉米棒子)板书：玉米

    ④读读前半句。

    (4)读一读后半句，想想后半句说的是谁?怎么样了。(农民到了秋天收了很多玉米)

    ①后半句课文里有“农民”两个字吗?(这是半句话，跟前半句合起来是一句话，前半句话里有谁(农民)就可以了，后半句是接着说的，说的还是他)

    ②后半句讲的是在什么季节，谁收到了什么。板书：收很多玉米

    ③“很多”是什么意思，看图说说。(“很多”在图上画的筐里玉米已经装得满满的了，地里的玉米杆上还长着许多没有掰下来的)

    师述：在春天播下种子，到秋天就可以收到许多的玉米，农民心情怎么样?

    (5)读一读第1自然段，读出农民的高兴心情来。

    (6)练习背诵。

    ①根据问题练习背诵。

    这个自然段有几句话，讲的谁把什么种在地里，到了什么时间，收了什么?这种背诵形式与填空背诵一样，但是难度比填空背诵大。

    ③根据板书练习背诵。

    农民种玉米收玉米

    这种背诵形式比上述两种都难一些。

    3.学习第2自然段。

    (1)指名读课文，自读课文。

    (2)看图，读文，回答问题。

    ①第2自然段与哪两幅图相对应?

    ②这段话中有哪些词语与第1自然段不相同?(“花生”与“玉米”)

    ③前半句讲了谁?在干什么?(读文自己说说)在什么时间种花生?

    板书：农民种花生

    ④农民怎样种花生?(进一步理解：“种”字)

    ⑤后半句讲的谁?到了什么时间?收到了什么?

    板书：到了秋天收花生

    ⑥农民怎样收花生?(看图说说)

    ⑦读全句话，问：句子中的两个“花生”各指什么说的?(农民种的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果)种的是种子，收的是果实。

    ⑧农民收的花生“很多”，看图说说怎样多?(农民叔叔身边的筐里装满了花生果，地里还有很多没有刨出来的)

    ⑨读课文，读出农民收到很多花生的喜悦心情。

    4.练习背诵课文。

    (1)第1自然段会背了，这个自然段只要把“花生”这一词语换成什么就行了?

    (2)自己背一背，指名背。

    5..总结两段，读课文，回答问题。

    (1)农民在什么时间，把什么种在地里，到了什么时间，能收到什么?

    (2)农民为什么能收到“很多玉米”，“很多花生”?(春种—秋收)

    6.学习第3自然段。

    (1)读课文，想想这段有几句话?讲的是谁的事?什么事?哪幅图与这段话对应?

    (2)读第1句话，回答问题。

    ①小猫看见了什么?(看到农民春天种下种子，秋天能收到很多果实)

    ②所以小猫就怎么做了?(把小鱼种在地里)

    ③小猫为什么要把小鱼种在地里呢?(因为他看到农民春天种了种子，秋天收了很多果实，他也想种上小鱼，到了秋天可以收到很多的小鱼)读熟第1句话。

    (3)读第2句话，这句话讲了小猫的想法，他是怎样想的呢?为什么会有这样的想法?

    (4)“一定”在句子里是什么意思?在句子里表示什么?(一定是确定不变的意思，在句子里表示小猫确信自己的想法肯定会实现)读第2句话。

    (5)问：小猫能收到很多小鱼吗?为什么?

    ①花生、玉米是种在什么地方的?

    ②小鱼生活在什么地方?在土地里能活吗?

    ③小鱼怎样繁殖?

    师述：玉米、花生是植物，植物种在地里能发芽、长大、开花、结果。小鱼是动物，它生活在水中，要在水中繁殖生存。所以小猫到秋天不会收到很多小鱼。

    (6)看图读读全段课文，说说小猫错在哪里?(小猫看见农民春天种下种子，秋天收到很多果实，他就学着种小鱼，可他不动脑筋，不想想小鱼在土地里是不能活的，更不会长出很多小鱼的)

    师述：小猫向别人学习是好的，但是不动脑筋，把别人的办法生搬硬套到自己这里来，就不对了。

    7.练习背诵。

    (1)填空练习背诵。

    小猫( )( )( )，把小鱼( )( )( )( )。他想，到了秋天，( )( )( )收到( )( )( )( )。

    (2)根据问题练习背诵。

    ①小猫干什么了?

    ②小猫怎样想的?

    (三)巩固练习。

    填空：

    农民种( )，收到( )。农民种( )，收到( )。小猫种( )，收不到( )。

    幼儿大班加法教案范例15篇


    伴随着科技的发展，我们总是会需要用到许多范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文主要包含哪些内容呢？小编花时间特意编辑了幼儿大班加法教案范例15篇，更多相关信息请继续关注本网站。

    幼儿大班加法教案【篇1】

    幼儿园大班优质数学教案《10的加法》

    【教学目标】

    1、复习巩固九以内的加法。

    2、在情境教学中，学会10的加法。

    3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。

    4、培养幼儿对数学学习的兴趣。

    【教学准备】PPT、购物券、贴有数字的动物卡片。

    【教学过程】

    1、碰球游戏。

    师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）......

    2、新授10的加法。（PPT）

    师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。

    师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）

    师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？

    师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？

    师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？

    师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）

    师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。

    3、游戏：动物超市

    1）幼儿购物游戏

    师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。

    2）互相检查

    师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。

    3）幼儿介绍自己的购买情况

    师：谁想来和大家分享一下你买了些什么？

    幼儿大班加法教案【篇2】

    幼儿大班数学教案《看图学习4的加法》

    活动目标：

    1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。

    2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

    3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。

    活动准备：

    1、实物图6幅。

    2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。

    3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。

    4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。

    活动过程：

    1、导入活动，复习4以内的组成。

    今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。

    老师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。

    船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。

    2、学习4的加法。

    （1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清楚？先讲第一幅图，想一想第二幅图怎样讲？（注意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。

    （2）现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。

    小结：刚才第一、第二个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，今天我们又学了一个新的本领，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。

    （3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。

    幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。

    第3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。

    3、送落叶游戏。

    我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。

    4、结束活动。

    树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加，幼儿随乐跳起《欢乐舞》。

    幼儿大班加法教案【篇3】

    大班数学教案：学习6、7的加法—幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案：学习6、7的加法 活动目标：

    1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。

    2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。

    3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。活动准备：

    1.教具：数字卡片1-

    7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(大的)2.学具：数字卡片1-

    7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。(小的)活动过程：

    1.谈话导入活动：

    教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书?又拿出4本书，问幼儿总共几本?进行点数并说出总数。

    2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。

    3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿：“6元购物券能买到哪两样东西?”请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么?另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。

    4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。

    5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答有图有真相

    案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。6.幼儿完成《课堂活动册》“神秘花园”：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。活动延伸：

    在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。

    幼儿大班加法教案【篇4】

    1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。

    2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。

    3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。

    教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。

    学具：各种操作材料：积木，魔方，(教案出自：屈老师教案网)橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。

    (一)以猴孩儿来做客的情境导入。

    小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。

    现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧:

    2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律

    师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小朋友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4，

    小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?(教案出自：屈老师教案网)怎样读这个算式?引导幼儿观察发现互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变)

    (四)学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式

    师：五只猴子一样么?有什么不同?(老师根据猴子的位置和数量编加法应用题)。

    小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴?

    ③引导幼儿观察并发现互换，互补规律。

    2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。

    ①(播放课件)请幼儿根据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。

    ②看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。

    ③分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

    活动延伸：

    回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的游戏。

    幼儿大班加法教案【篇5】

    幼儿大班数学教案《2位数的下补加法》

    幼儿园大班数学教案：2位数的下补加法

    教学目的：

    1、学习2位数均是下补加法的计算题，并巩固幼儿对下补加法的掌握。

    2、下补加法是变珠式运算，进一步培养幼儿的逻辑性思维。

    教学准备：题卡、信封、头饰、磁带、挂图、投影仪、算盘

    教学过程：

    （一）开始部分

    1、音乐律动《数字歌》

    2、故事引入。

    大二班的小朋友们今天你们都戴上了好看的头饰，变成了可爱的小动物，杜老师也光荣的当上了森林邮局的鹿局长。好了，小动物们，森林邮局就要开业了，可是邮递员却不够用，我鹿局长要招收邮递员，欢迎小动物报名参加。想参加的小动请你举手。这么多的小动物要参加，我实在太高兴了！可是我要出几道题考考你们，看谁的本领最大，谁能成为一名合格的邮递员！

    （二）基本部分

    1、复习看数读数、看珠读数。

    第一道题就是记邮编，一个好的邮递员要有好的记忆力，看谁能把我出示的邮编记得最快、最准。

    354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73

    2、复习直加直减题，学习2位数的下补加法题。

    第二题是查邮件，我们邮递员会收到很多邮件，要请各位小动物把今天的各种邮件的总数算出来。

    好了，再请你们看看今天送出去了多少件？还剩多少件？

    那我们今天一共收到了多少份电报呢？呀，这道题小动物们不会算了，怎么办呢？没关系，看我们以前学过了1位数的下补加法，那么请先把口决告诉我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位数的下补加法题并不难，和一位数的一样，但一定要记住数位对齐，高位算起，先算十位1+4，加4的口决为+4=下5去1，十位得“5”；个位也同样4+2，口诀是+2=下5去3，个位得6；十位是5，个位是6，这个数是56。很好！

    请小动物们告诉我，我收到了多少份特快专递，又收到了多少张汇款单呢？那一共有多少，这也是一道下补加法题，还是要做到，数位对齐，高位算起。

    先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位为5；个位该怎么算谁能来告诉我？（请幼儿回答）

    好，这个数是多少？

    我要送走33份报纸和46份报刊，今天我一共要送走多少份刊物？请哪个小动物告诉我该怎么算（请幼儿讲解步骤）

    3、练习2位数下补加法题。

    小动物们，你们已经顺利通过了两次考试，只剩下最后一关了，请你们仔细听，我要出第三道题了，要看看到底谁的本领最大，请小动物们根据我的路线图把信送到小兔家。注意路上有许多计算题，只有答对了才能通过我们先要过小河，请能把小河上的这道题算出来。

    再爬上高山，谁能解决掉这个问题。

    然后走过森林，我请小动物们一起来算这道题。

    我们来到了绿草地，别光顾着看花和蝴蝶，快来算出这道题。

    请敲开小兔家的门。

    好的，信终于送到了小兔家，也恭喜你们终于通过了所有的考验，成为了一名真正的邮递员，你们高兴吗？

    （三）结束部分

    游戏《送信》巩固复习2位数下补加法。请小邮递员把椅子下面的信封拿出来，把邮编算出来，并写在信封上，算对邮编的小邮递员可以去送信。

    幼儿大班加法教案【篇6】

    《大班数学优秀教案《学习7的加法》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学优秀教案《学习7的加法》含反思！

    活动目标：

    1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

    2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

    3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。

    2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

    活动重难点：

    活动重点：看图学习7的加法

    活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

    活动过程：

    一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

    师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X 点开?

    幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

    二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

    1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

    想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

    2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀?

    国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

    3、幼儿操作

    师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

    4、总结：

    师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?“屈;老师.教，案网出处”(幼儿列的算式)老师记录

    请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?

    师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

    师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢?看到…

    三、内化迁移——游戏：买水果

    1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

    2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

    3、幼儿操作

    4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

    5、师：如果7元钱买三样水果呢?

    四、结束：

    6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)

    教学反思：

    只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

    大班数学优秀教案《学习7的加法》含反思这篇文章共3027字。

    幼儿大班加法教案【篇7】

    大班数学公开课教案《看图学习2的加法》

    【活动目标】

    1、初步认识加号、等于号，并理解其含义。

    2、看实物图列加法算式，学习2的加减。

    3、在活动中能大胆讲述、积极参与。

    【活动准备】

    物质准备：

    1、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅

    2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张。

    知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成

    【活动过程】

    一、开火车游戏：复习2的组成T："小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽车开来了，我们上车走吧"

    二、登城堡，看图学习2的加法

    （1）T："小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？

    S：（两层）T：国王听说我们大一班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。""看，第一层城堡，有什么呀？

    S：（鱼）T：有几条鱼？

    S：（1条）T：今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？

    S：（2条）T：噢，原来1条鱼再加上1条就一共成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说。（请3-4名幼儿来说一说）

    （2）理解"+、="T：那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）'+'的用处可大了，它可以把国王的1条鱼和我们的1条鱼合起来，不过要把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作）加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）以上内容源自小精灵儿童资讯站小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。

    T："现在前面是几条鱼S：（2条）T：我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？"S：（一样多）T：也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫'等于号'，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说'='有什么意思？"小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。

    T："现在老师增加点难度，请把小鱼都用数字来表示，也要用上'+''='，谁来试一试？

    （1+1=2）他用数字摆出了一个算式，T：你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）

    （3）幼儿动手操作T："小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？

    （花）T：有几种花？

    （1种花）T：国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上'+、='，列出式子后放在位上不动。"

    （4）分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"

    【活动延伸】

    游戏：买水果"国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到老师这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。"

    幼儿大班加法教案【篇8】

    大班教学活动 学习7的加法

    活动目标：

    1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

    2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

    3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

    活动准备：

    1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。

    2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

    活动重点：看图学习7的加法

    活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

    活动过程：

    一、开火车：复习7的组成

    师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。

    师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？

    幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。

    二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

    1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

    想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

    2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？

    国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、文档仅供参考

    三楼。

    3、幼儿操作

    师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

    4、总结：

    师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录

    请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“

    师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

    师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到…

    三、内化迁移——游戏：买水果

    1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。

    2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？

    3、幼儿操作

    4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

    5、师：如果7元钱买三样水果呢？

    四、结束：

    6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）

    爱心手语

    活动目标：

    1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

    2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

    活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

    一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

    二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

    三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

    用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

    小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

    幼儿大班加法教案【篇9】

    幼儿大班数学教案《5的加法》

    幼儿园大班数学教案：5的加法

    活动目标：

    1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列出算式。

    2、复习5的组成，并知道4 1、3 2及前后位置互换都等于5。

    3、进一步认识理解“”、“=”号的含义。

    4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

    活动准备：

    1、背景图一副，动物卡片若干。

    2、教具：数量不等的物体图片，1―5数字，加、减、等号各一个。

    3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。

    活动过程：

    （一）复习5的组成

    幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。

    （二）学习5的加法

    1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

    教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）

    2、师生一起共同游戏

    师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述，一边摆卡片。

    3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说出算式及符号所表示的含义。

    （1）4_1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）

    1表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）

    表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）

    （2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。

    1_4=5（集体说一说算式表示的意思）

    （3）比较两道算式，说一说它们的异同点

    4_1=5和1_4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。

    （三）幼儿操作，并做记录。

    幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。

    活动评价：

    请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。再数一数，黑板上一共记录了几道算式。

    幼儿大班加法教案【篇10】

    设计背景

    大班幼儿在数的概念有一定的初步认识，能理解数与数之间的关系，一次我用游戏开始这节课的活动，激发幼儿的学习积极性。

    活动目标

    1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

    2、体验共同游戏的愉悦。

    3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    重点难点

    6的加法算式难点：能例举一两个简单的6的应用题

    活动准备

    实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

    活动过程

    1、碰球游戏。

    师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球?

    幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

    师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球?

    幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

    2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

    师：看，这张图片上有几只小猫啊?

    幼：6只

    师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

    一、引出新游戏

    出示看图列算式卡，请幼儿操作

    二、分组操作

    (1)看图列算式(实物卡、数字卡)

    (2)6的组成卡

    (3)看图分类计数或用算式记录

    (4)看实物用算式记录

    (5)算式接龙

    三、总结评价

    集体验证部分幼儿的操作卡。

    表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

    教学反思

    本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的目标。(.来源快思老师教案网)反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

    幼儿大班加法教案【篇11】

    活动目标：

    1、经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。

    2、在活动过程中发展观察力。

    3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、数学准备：水果图片若干，蔬菜图(萝卜、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

    2、《操作册》第6册第45—46页。

    指导要点：

    1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。

    2、活动难点：能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。

    3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。

    活动过程：

    1、预备活动：

    师：嗨，小朋友们大家好，今天我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起出发吧。

    2、集体活动：创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特别，究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦。

    (1)感知几个相同数连加。

    ①出示图一

    引导幼儿观察，列出算式。

    小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊!

    提问：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”)

    ②出示图二

    提问：下面这个图，你能列算式吗?老师相信难不住大家。(引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”)

    ③出示图三

    提问：你还能列出算式吗?(指导方法同上)

    (2)比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”。

    教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式，你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流)

    小结：所有的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相同数连加”

    师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?

    (引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。)

    (3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

    师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开始行动吧。

    第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。

    师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开始行动吧。

    第二遍，种萝卜。(指导方法同上)

    第三遍，包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子来招待我们，请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。

    3、交流小结，收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友收拾学具，喝水、上厕所。

    活动延伸：

    1、完成《操做册》第6册第45—46页的活动。

    2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。

    幼儿大班加法教案【篇12】

    一、活动目标：

    1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。

    2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。

    3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    二、活动准备：

    图片、食物

    三、活动过程：

    一、复习2.3的组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球?我的2球碰几球?

    二、学习2的加法

    1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么?(出示图片)

    2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。先请小朋友仔细看第一幅图。

    3、谁会用一句话来表述?再来看第二幅画可以怎么讲?(请幼儿集体把前两幅图连起来说一下)

    4、那第三幅图表示什么意思呢?(可以请小朋友可以猜一下)

    5、谁能把三幅图连起来说一下?(请幼儿集体，个别讲，对幼儿可以进行相应的表扬)

    6、那如果用一道算式题把这件事记录下来，应该怎么写呢?(强调幼儿会读算式题)幼儿说老师放。

    7、我们一起来检查一下XX小朋友做的对不对吧。

    分别出示"+"和"="这个符号你们认识吗?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走来了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我们一起把整件事和加法算式题一起连起来说一下。(请个别幼儿练习一下)

    三、学习"3"的加法

    1、刚才我们去了草地玩，我们继续向前走。看，看这是什么地方有谁在干什么呀?(出示第二幅图)

    2、谁会用三句话把他的意思说出来?(幼儿个体回答，再来集体学说)

    3、谁会用一道算式题记录这件事呢?(请幼儿说，老师放)

    4、那这道题里面的数字和符号都表示什么意思呢?

    5、用同样的方法学习3的第二组加法。

    四、幼儿操作

    1、小朋友，玩得饿了吧，老师带你们去超市购物。提出要求：请小朋友们用三句话把购物的事说清楚，然后用一道算式题记录下来。

    五、教师评价请个别幼儿说说购物的事情，其他幼儿一起验证一下。(逐个进行并验证)

    活动反思：

    在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了2的加法。充分发挥幼儿能力。

    幼儿大班加法教案【篇13】

    1、乐意学习10的加法问题。

    2、能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

    3、培养幼儿对数学学习的兴趣。

    4、发展目测力、判断力。

    能在解答应用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.

    1、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片若干。

    教师：:“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书?你是怎么算的?用什么方法算的?为什么?”

    2、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

    同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式

    1、自编应用题并列式：

    (1)提出自编应用提的要求。

    教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”

    (2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。

    讨论交流：

    教师:“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。

    四、延伸环节：

    通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的`幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

    我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。

    幼儿大班加法教案【篇14】

    大班优秀数学教案《得数是4的加法》

    幼儿园大班数学教案：得数是4的加法

    设计思路：

    根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

    活动目标：

    1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

    2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

    3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

    4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

    活动准备：

    3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

    活动过程：

    随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

    一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成

    1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

    我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火车去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……

    2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

    呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……

    3.游戏“对数”

    刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……

    二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式

    金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？

    兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。

    我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？

    今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

    三、活动延伸

    金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

    编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

    活动自评：

    从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

    幼儿大班加法教案【篇15】

    幼儿大班数学教案《8的加法》

    教学内容：8的加法

    教学目标：

    1、学习得数是8的加法，会看图或按所出物品列算式。

    2、进一步理解加号、等号的含义。

    3、体验共同游戏的愉悦。

    教学准备：

    1、教具：

    （1）图片：小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只

    （2）森林图片一幅

    2、学具：小雪花片若干

    教学过程：

    一、教师带领幼儿做《手指操》集中幼儿的注意力。

    教师："孩子们！（哎！）我们一起来做做《手指操》好吗？(好)伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八,二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。

    二、摆小雪花片，复习8以内数的组成

    1、教师说出8以内的数，请幼儿在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。（幼儿操作）

    2、请几个幼儿起来把自己是怎么分的告诉大家，看看他分得对不对，分对了的给以鼓励，同时教师把小朋友分的结果用组成式表示在黑板上。

    3、请全体幼儿读一读这些组成式。

    4、教师告诉幼儿为了不遗漏，分的时候应该掌握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不容易漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1

    三、教师以许多小动物聚集在森林里庆祝"6.1"儿童节的形式教幼儿学习8的加法教师出示森林图片，告诉幼儿："孩子们，这是美丽的大森林，今天森林里可热闹啦!许多小动物都聚集在这里庆祝六、一儿童节，它们要为小朋友表演节目，庆祝小朋友的节日小朋友高兴吗？（高兴）

    1、下面请看小动物们给我们带来的第一个节目《小鸟在歌唱》

    （1）出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌？（8只）问：你是用什么方法算出来的？（减法）列式：1＋7＝8,根据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。谁能列出另外一道算式？（抽幼儿列式：7＋1=8。）

    （2）请幼儿齐读算式1+7=8,7+1=8

    2、请看小动物们给小朋友带来的第二个节目《小猫捉老鼠》

    (1)出示2只猫捉老鼠，又来了6只猫捉老鼠，问：现在舞台上一共有几只猫在表演《猫捉老鼠》？（8只）你是用什么方法计算出来的呢？（加法）列式：2+6=8，看到这道算式，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：6+2=8）

    (2)请全体幼儿齐读算式2+6=8,6+2=8

    3、下面是可爱的小兔子给我们带来的节目--歌表演《小兔子乖乖》

    （1）出示3只小兔，后来又跑了了5只小兔，问一共有几只小兔在表演节目？（8只）你是用什么方法计算出来的？（加法）列式：3+5=8，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：5+3=8）问：5在这里表示什么？3在这里表示什么？8呢？

    （2）全体幼儿齐读算式3+5=8,5+3=8

    4、漂亮的小孔雀听说小朋友的节日快到了，也赶来了，它也要为小朋友表演节目，请看小孔雀给小朋友带来的节目《孔雀开屏似彩霞》

    （1）出示4只小孔雀表演孔雀开屏，后来又来了4只小孔雀，问现在这里一共有几只小孔雀在表演节目？（8只）问你是用什么方法计算出来的？（加法）几加几等于8？（4+4=8）它们这几个数分别在这里表示什么意思？（抽幼儿回答）（齐读算式）

    （2）请幼儿齐读得数是8的加法算式。

    四、游戏《凑数》，复习巩固得数是8以内的加法玩法：教师出示一个数字，要求幼儿仔细看清楚老师写的是几，然后教师说出一个数字，幼儿也说出一个数字，要求教师说的数字和幼儿说的数字相加的得数是教师出示的这个数。如：教师出示数字8后说："我出1，你出几？"幼儿说："你出1，我出7,教师：1+7=？幼儿：1+7=8（游戏反复进行）

    五、教师总结活动情况结束活动。

    安全教育教案(范例八篇)


    为了让教学更加顺利，教师需要提前准备教案和课件，而且每份课件都需要设计得更加完善。为了确保课堂内容更生动，教师们必须完善教案和课件。笔稿范文网为您整理了关于“安全教育教案”的多个实用案例资料，请您收藏此文！希望能对您的教学有所帮助！

    安全教育教案【篇1】

    协同家长为幼儿建立上街购物的安全事项，将此概念落实在生活中。

    〔附〕小红帽上街去周六早上，是小红帽要和妈妈到大卖场买东西的好日子，小红帽高兴极了！不过出发前，妈妈蹲下来与小红帽做了三个约定：一要牵好妈妈的手，二不可以自己乱跑，三不乱吵着买东西；小红帽说：「妈妈我会遵守约定的，我们来打勾勾。」於是小红帽就开心的跟着妈妈上街了。

    过马路时，小红帽牵着妈妈的手等绿灯亮，没想到对面有一位小男孩松开父母的手跑着闯红灯，另一边的车子看到小男孩紧急煞车，幸好没撞上，小男孩吓得哭了出来，真是惊险！此时绿灯亮了，小红帽和妈妈就安全的通过了马路。

    当小红帽和妈妈走进大卖场时，突然一阵哭声：「哇！哇！哇！妈妈……」原来是个小女孩与妈妈走失了，找不到妈妈，好着急。於是妈妈与小红帽将小女孩带到服务台等妈妈，过不久，小女孩的妈妈来了，开心得不得了。

    当小红帽和妈妈在选购物品时，竟然有一位小男孩冲撞过来，撞到了柜子，「碰」一声，只见柜子上的饼乾匡啷的掉落一地，令小男孩不知如何是好，服务人员急忙的跑来整理。

    当快买完的时候，妈妈告诉小红帽：你今天表现得很好，是个遵约约定的乖宝宝，可以选择一样小奖品。小红帽好开心、好开心啊……

    安全教育教案【篇2】

    一、十一国庆节来到了，假期从20xx年10月1日开始，到10月7日结束，在假期中一定要注意安全。

    二、交通安全注意事项

    三、自己在家要防火，防水。

    不能玩火，不到河边，湾边玩耍。

    四、学生饮食、就餐的安全注意事项。

    不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

    禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

    五、遇事自救

    1、当自己感到身体不适时，怎么办?及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

    2、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办?先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

    3、安全小常识

    临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害;学会自救，保护自己;想方设法，不断求救;记住电话，随时求救：

    火警—“119”

    报警—“110”

    急救—“120”

    交通事故报警—“122”

    打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

    3、当发生火灾时，应该怎么正确对待？

    4、灭火器如何正确使用？

    5、常见的有哪些？他们一般对身体有什么危害？

    6、外出旅游注意事项有哪些？

    三、总结十一假期安全知识及引导学生正确度过快乐祥和的国庆节。

    安全教育教案【篇3】

    1、自觉遵守安全用电规章制度，禁止私拉电网、私安电炉、用电捕鱼和捕鼠等。

    2、晒衣服的铁丝不要靠近电线，以防铁丝与电线相碰。更不要在电线上晒衣服、挂东西。此外，还要防止藤蔓、树木等接触电线。

    3、不要玩弄电线、灯头、开关、电动机等电气设备，不要到电动机和变压器附近玩耍，不要爬电杆或摇晃电杆拉线，不要在电线附近放风筝，万一风筝落在电线上，要由电工来处理，不要自己猛拉硬扯，以免电线相碰引起停电和触电事故。不许用石块或弹弓打电线、瓷瓶上的鸟，以防打伤、打断电线或打坏瓷瓶。

    4、发现落地的电线，离开10米以外，更不要用手去拾。同时，要设法看护落地电线，并请电工来处理，以防他人走近而发生触电。

    5、在雷雨时，不可走近高压电杆、铁塔、避雷针的接地线和接地体周围，以免因跨步电压而造成触电。

    总之，要求大家不仅自己要时时讲安全，处处讲安全，还要将有关知识向家长和村民做宣传，以促进社会的安定和团结。同学们多一份防患意识就多一份安全，也让家长和老师多一份安心。

    安全教育教案【篇4】

    活动目标：

    1、知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

    2、能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

    3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    5、加强幼儿的安全意识。

    活动准备：

    1、多媒体视频：《热闹的马路》；图片：《怎样过马路最安全》。

    2、自制红、绿、黄信号灯各一个。

    3、音乐《我是汽车小司机》。

    活动过程：

    1、认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

    （1）教师引导幼儿观看多媒体视频：《热闹的马路》，引导幼儿认识交通信号灯。

    （2）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

    （3）讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

    小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过马路的人就要停下来，等待；绿灯亮时，才可以过马路；黄灯亮时要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

    安全教育教案【篇5】

    进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

    2、了解我们身边存在哪些不安全隐患。知道如何防患于未然。

    3、珍爱生命，健康成长。

    能力方面：通过学习，树立自我安全意识；增强自我保护能力。

    同学们，

    “安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是家长、老师经常向我们谈起的一个话题， 因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关。今天就让我们一起走进“珍爱生命，从身边做起”的主题宣传活动。

    1、通过这次主题班会进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

    2、了解我们身边存在哪些不安全隐患。知道如何防患于未然。

    3、珍爱生命，健康成长。

    结合一些有关资料，探讨我们身边存在哪些安全隐患，如何防患于未然。

    1、看一看（资料）：

    有资料显示，我国中小学生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡）人数都在1万人以上。去年国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示，我国中小学生非正常死亡的达到1.6万人，平均每天有40多人相当于每天有一个班在消失。看了这则材料，你的感受是什么呢？是不是感到“触目惊心”呢？

    想一想：

    是什么原因造成青少年意外伤害并且伤亡如此严重呢？这些意外伤害事件能不能避免或减少呢？

    结论：

    导致悲剧发生的重要原因是青少年生活经验少，安全防卫知识欠缺，安全意识淡薄，自我保护能力差等。

    三、从学生身边入手，探讨校园安全问题。

    同学们，我们要想排除隐患，首先必须知道哪些方面存在这隐患？

    播放视频资料，学生思考，这种学校踩踏 事件是不是纯属偶然呢？

    10月25日，四川省通江县广纳镇中心小学停电。一名学生说了一句“见到鬼了”，使上晚自习的学生在楼梯间互相挤压、踩踏，最终酿成8人死亡、27人受伤的惨剧。11月18日晚，江西省都昌县土塘中学初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤踩踏造成人员伤亡。有6人在送往医院抢救途中死亡，39名学生因受惊吓及受伤被送往医院治疗观察。由此可见，校园踩踏 事件的发生并非偶然，我们应该在课间活动时注意安全。 学生交流讨论：

    我们在课间活动中存在哪些不安全隐患呢？

    如何才能避免不安全事件的发生呢？

    课间活动的安全要求：

    1. 不要在狭窄的教室门口、楼道内推推搡搡，拥挤成一团，或者猛冲猛跑，或追跑打闹，以免跌倒摔伤自己或撞伤别人。

    2.上下楼梯是要尽量靠右行，要走好走稳，以免慌里慌张，失足跌下楼梯。

    3. 不要骑在楼梯扶手上下滑。

    4. 不要在教室内打打闹闹，或耍弄教具或拖把、扫把等，以免被桌椅碰伤或伤到其他同学。

    5. 进出教室、楼门时，要轻推轻放，用力推门、关门极易使门产生强烈的弹力，撞伤自己和他人。

    6. 雨天不要在走廊奔跑，在宣传栏处要注意安全。

    典型案例：5月的一天，佛山某中学的小王同学，体育课自由活动时走到篮球架下，用手抓住蓝圈往上翻，突然篮球架被他吊倒，钢制的篮圈砸在他胸部，经抢救无效死亡。通过上面的案例，可以看出，我们在体育课活动时也常常存在不安全隐患。

    学生交流讨论：

    我们在体育活动中有哪些不安全隐患呢？ 如何预防不安全事件的发生呢？

    1. 不要穿紧身的制服、裙子和皮鞋，以免运动量大时扯破衣裤，或扭伤脚踝。

    2.上课前，要将口袋里的小刀、钥匙、钢笔、铅笔等坚硬、锐利的东西掏出来，摘下衣服佩戴的校微等金属证章，女同学头上的发卡，也最好摘下，以免在运动中弄伤自己。

    3. 做垫上运动时，戴眼镜的同学应摘下眼镜。

    4. 在进行各项推掷铅球、标枪等运动项目时，要在规定的场地进行，并听从体育老师的口令，按规范的动作进行；观看的同学也要站在安全的地方，避免被砸伤。

    5. 在做单杠、爬杆等有一定危险性的运动时，必须在体育老师的监护并有海绵垫、沙坑等设施的保护下方能进行。

    6. 无论课上还是课下都不要爬篮球架、足球门，以免脱手跌伤自己，篮球架、球门倾倒砸伤自己和他人。

    7.体育课上，不要互相打闹，更不要拿标枪、铅球、等体育教具耍弄，以免失手伤及他人，或使自己意外受伤。

    8. 要事先做健康体检，如有不宜运动的疾病，应提前报告老师；出现头晕、恶心、冷颤等异常情况时，应立刻报告老师。

    典型案例：206月15日，上海某学校的学生杨某，在五楼教室内，踏上窗台，跨出窗外擦玻璃，不慎堕楼身亡。

    学生交流讨论：

    校园劳动方面有哪些不安全隐患呢？

    1. 大扫除擦玻璃时，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外，以免发生意外事故；严禁学生擦高层教室的玻璃。

    2.擦拭风扇、灯管，应事先切断电源，并用干布擦拭，在擦拭过程中其他同学不要随意拔弄开关按钮。

    3. 要有秩序地领取劳动工具，不要哄抢，不要拿劳动工具玩耍，劳动结束后也要有秩序地收齐工具。

    1. 不准将火源（如火柴、打火机）和易燃、易爆有毒有害以及其他危险物品带入寝室。

    2. 不准在寝室内违章用电，烧电炉，使用烤火器等。

    3. 不得将外人带入寝室住宿。

    4. 不准将衣服、洗脸巾晾晒在电线或日光灯上。

    5. 不准在寝室内焚烧废纸杂物。

    6住上铺的要慢慢上下，不准将床摇晃，不准跨越相邻床位，不准站立或坐在床沿将脚掉下穿脱衣服，不准将身体伸出窗外，不准用手接触吊扇，顶棚等。

    7. 住上下铺床的学生，不准在床上做剧烈的体育活动，以避免造成伤亡事故。

    8 . 要保持室内清洁、干燥，不准将剩饭菜、洗脚水、洗脸水等倒在室内。

    9 . 就寝前关好宿舍门。

    不乱吃零食；不买、不吃三无食品（无生产地厂家、无生产日期、无保质期）；

    2. 买食品时要注意是否过了保质期。

    4. 食品在贮存时，要低温、防腐，在进食之前一定要防止污染。

    第一次世界大战死亡多万人。

    第二次世界大战死亡3600多万人。第一辆汽车问世以来，已有4000多万人死于滚滚的车轮下，平均六分钟死一个人。

    据统计我国每天因车祸死亡的学生就达一个班的人数这之多。

    这是为什么呢？？主要是因为人们的交通意识太淡薄了！人们啊！爱护生命，请自觉遵守交通规则！学生交流讨论：

    我们生活中有哪些交通不安全隐患呢？

    如何才能减少交通事故的发生呢？

    道路交通安全行人必须遵守下列规定：

    1、必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；

    2、过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑；

    一、不在机动车道内骑自行车。

    二、自行车不逆向行驶。

    三、骑自行车是不带人。

    四、骑自行车不闯红灯。

    五、骑自行车不撑伞。

    六、骑自行车不攀扶其它车辆。

    七、骑自行车不双手离把。

    八、未满12周岁不骑车上路。

    九、骑自行车不突然强行猛拐。

    同学们，我们要增强安全防范意识，树立安全第一的思想，提高自我保护能力，珍爱生命，从我做起。只要我们处处小心，注意安全，掌握安全知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康、快乐地成长。

    安全教育教案【篇6】

    (一)班主任开场白：

    人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力?在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。然而，事实往往是残酷的。请同学们展示搜集资料，告诉大家：危险，究竟离我们有多远?

    (二)危险，距离我们并不遥远

    学生叙述近年来定襄县一带交通事故、神山乡及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤情况……

    1、定襄在线上的一些事故。

    2、周边兄弟学校发生的安全事故：宏道初中、南关学校……

    3、我校以往出现的安全小事故。

    (三)面对一幕幕惨剧，我们想到什么

    学生们谈自己的感受，分析事故发生原因，惨剧酿成原因…… 班主任归结各类安全隐患：

    交通、饮食(烟酒)、生活(水电使用、体育活动、打架斗殴等)、自然灾害等。

    (四)珍爱生命，我们该做些什么

    1、学生自由论坛——增强安全意识，学习安全知识：介绍火灾脱险、溺水救护等知识。

    2、班主任强调平时行为规范：

    (1)课间文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。

    (2)轻步稳行，上下楼梯一律靠右，学会谦让

    (3)举止文明，宽容对人。

    (4)遵守劳动和活动纪律，听从老师安排，不得擅自活动。

    (5)校内不骑车。放学回家规范坐车、文明骑车。

    (6)假期里不骑摩托，不进营业性娱乐场所，不擅自外出游玩。

    (五)班主任小结

    希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!

    安全教育教案【篇7】

    1、老师利用棒偶讲述「小红帽上街去」的故事〔附〕。

    2、与幼儿讨论故事内容：

    （1）妈妈和小红帽约定上街时会做到哪些事情？

    （2）马路上的小男孩为何差点被车子撞到，过马路时，应该如何？

    （3）在大卖场里的小女孩为什麽哭了，后来怎麽找到妈妈的？

    3、问幼儿，有没有和爸爸、妈妈一起去大卖场或超级市场的经验？上街时要注意哪些安全事项呢？如：牵好大人的手、过马路时不乱跑、不可闯红灯、不可在室内奔跑、想买东西时，需徵得大人的同意，不可吵闹……等。

    4、问幼儿若与大人走失了，该怎麽办？老师设定一些项目供幼儿选择：待在原地等家人、四处找家人等。

    5、告知幼儿若走失了，应待在原地等家人会比较安全，若看到警察或服务人员须勇於提出协助找寻家人的讯息，此外平时须将家人的电话号码记牢才可以。

    6、引导幼儿翻开小种籽「我真的好棒」P、6～7，再次宣导逛街购物的安全事宜。

    评量能指出故事中的危险事项。

    能提出上街购物的安全。

    安全教育教案【篇8】

    教学目标

    1、通过相关安全防护图片的展示，使幼儿有初步的认识，从而在日常生活中注意保护自己。

    2、引导幼儿辨别哪些行为是危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、加强幼儿的安全意识。

    2、水彩笔、记号笔、白纸等。

    经验准备：

    了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。

    如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。

    培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。

    （一）、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。教师用肢体语言来表达安全图片上的意识，如小心触电等。

    （二）、利用讲故事的形式对故事中出现的安全情况进行分析：

    1、小朋友在上下楼梯时，你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼 的情景。

    2、小朋友去碰家里或者幼儿园的插头。

    3、拿石头和沙子扔过来，扔过去。

    4、将珠子或者笔帽放入嘴里。

    5、在教室里到处乱跑、追追打打。

    教育史是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿安全的环境中健康成长。

    本文网址：//www.gx86.com/fanwenziliao/284191.html

    上一篇：2025财务类公文写作（精品3篇）

    下一篇：黑板报大全简单又漂亮文字(汇总3篇)

    相关阅读

    • 立秋教案（系列10篇）

      在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二十四节气立秋教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。立秋教案 篇1一、课程目标：1. 让幼儿了解二十四节气之一的立秋，知...

      立秋教案
    • 立秋文案简短（分享7句）

      随着在线社交网络的爆炸式增长，越来越多人习惯于在朋友圈发布文案，文案用以记录和分享生活日常。什么样的文案才具有感染力呢？以下是小编精心整理的立秋简短文案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。1、不要你的坚强，不要你的柔情，不要你的思念，我只要你在立秋来临之后的日子，每天都有欢乐陪伴，每天都有...

      立秋文案 立秋早安文案 立秋正能量文案
    • 立秋的句子(范文7句)

      立秋到来精神爽，再无高温令人苦。一场秋雨一分凉，气温适宜人舒服。秋风阵阵树叶黄，谷物丰收愁眉舒。朋友祝福送身边，开开心心人幸福。祝立秋快乐！下面是小编为大家整理的立秋的唯美句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。1、立秋了，在此送上我的祝福，希望秋风带走你的烦恼，秋雨洗去你的浮躁，秋天...

      立秋的句子
    • 2025立秋的文案（精品7句）

      在日常生活或是工作学习中，说到文案，大家肯定都不陌生吧，文案用以分享自己的生活。那么你有真正了解过文案吗？以下是小编整理的立秋的文案短句唯美，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。1、立秋，立秋后虽然一时暑气难消，有秋老虎的余威，但总的趋势是天气逐渐凉爽。唐代诗人李益用惟将两鬓雪，明日对秋风表达身世之慨和...

      立秋文案 立秋早安文案 立秋的句子
    • 剪纸教案7篇

      编辑仔细筛选并整理了一系列有关“剪纸教案”的文章供您查阅。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程的有机组成部分。所有人都应该与他人分享自己拥有的知识！...

      剪纸教案

    最新更新

    猜你喜欢

    立秋教案