手机端
设为首页蚕宝宝日记(实用十二篇)
发表时间：2025-05-22作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《蚕宝宝》幼儿园中班科学活动教案（通用12篇），希望能够帮助到大家！
蚕宝宝日记 篇1
活动目标
1.通过饲养蚕的活动，了解蚕生长的主要阶段。
2.观察感知蚕在各生长阶段的外形特征，通过实验了解蚕生长过程中的环境条件，体验生命的珍贵和多样性，培养关爱生命的情感。
活动准备
1.收集、了解有关蚕生活习性及饲养蚕的资料，在活动区展示，幼儿交流讨论，获取初步的养蚕经验。
2.蚕卵、棉花、纸盒、放大镜。
3.幼儿用书。
活动过程
1.观察蚕卵。
教师将幼儿分成四人一组进行活动。幼儿用放大镜或直接观察蚕卵，说说自己的发现，在记录本上画下自己的观察结果。
（蚕卵是椭圆形，中间凹下去，呈黑、土黄、灰等颜色。）
2.孵化蚕宝宝。
讨论：怎样让幼蚕从卵中孵化出来？
教师引导幼儿猜测：用什么办法能让蚕宝宝快点孵出来？
请幼儿把自己的想法画出来，并在小组中与同伴交流讨论。
（①用棉花或布包住蚕卵；②把蚕卵放在瓶子、纸盒里；③把蚕卵放在阳台上等。）
3.孵出蚕宝宝。
（1）鼓励幼儿用自己设想的办法孵化蚕卵。
（2）提醒幼儿坚持画观察日记。
（3）蚁蚕孵出后，指导幼儿观察蚁蚕的外形特征，并在活动区设置集体观察日记。
（4）组织幼儿讨论蚕卵孵化成蚁蚕的方法和条件。
（用棉花包裹的方法最好，蚕卵孵出蚁蚕需要合适的温度。）
4.饲养蚕宝宝。
（1）指导幼儿每天按时喂养（或更换新鲜桑叶）。
（2）引导幼儿实验用什么样的桑叶（如整片桑叶还是切碎的桑叶，桑叶上能否带水等）喂蚕，实验蚕还吃什么叶子。
（3）观察蚕四次蜕皮的情况和蚕宝宝的`变化。
5.蚕宝宝结茧了。
（1）观察蚕吐丝结茧。
（2）蚕在茧里慢慢变成蛹。
（3）观察蚕蛾从茧里爬出来的过程，以及蚕蛾产卵的情况。
6.完成蚕宝宝一生的变化记录。
活动建议
1.由于养蚕的过程较长，教师要引导幼儿坚持观察和记录。
2.如果找不到桑叶，也可以用莴笋叶代替。
3.组织幼儿采用多种形式养蚕，如在自然角集体养、个人养或带回家里饲养。
4.蚕的生长过程参考时间：
（由于各地温度不同，时间仅供参考。）
4月8日～15日，开始孵化蚕。（可以将蚕卵放入饲养箱中，保持恒温25℃。）
第8～10天，蚕卵见点（蚕卵上出现黑色斑点）。
第10～12天，陆续孵出蚁蚕。
第14～16天，蚕一眠。
第16～18天，蚕二眠。
第20～22天，蚕三眠。
第25～27天，蚕四眠。
第33～35天，蚕开始吐丝。
第36～38天，结成蚕茧。
蚕宝宝日记 篇2
教学目标
科学知识目标
1、知道蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。
2、知道蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。
3、知道蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。
4、知道蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
科学探究目标
1、能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。
2、能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。
3、能用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识。
4、能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。
科学态度目标
1、对观察蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。
2、对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。
3、能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标
了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。
教学重难点
重点：观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。
难点：细心地进行养蚕活动并制订切实可行的观察计划。
教学准备
为学生准备：蚕卵、放大镜、尺子、桑叶、养蚕用的纸盒、学生活动手册。
教师准备：蚕房的制作视频、教学课件。
聚焦
1、引入：(教学提示：出示蚕的图片。)你们认识这个小动物吗？(预设：它是蚕。)你们养过蚕吗？(预设：养过；没养过，但是见过。)你们知道有关蚕的`哪些知识？(预设：蚕要吃桑叶；蚕会吐丝；蚕会结茧；……)
2、揭题：像蜗牛和鱼一样，蚕也是从卵开始它的生命历程的。今天，我们就一起来迎接蚕宝宝的到来。(板书：迎接蚕宝宝的到来)
【设计意图】通过提问了解学生关于养蚕的已有经历和已有认知，帮助教师找到教学的起点，揭示本课课题。
卵：成熟的雌性生殖细胞，一般呈球形或卵圆形，内含大量的营养物质，是动物发育的第一个阶段。不同类动物的卵，大小差别很大。
探索与研讨
探索一：观察蚕卵
1、过渡：你们观察过蚕卵吗？它是什么样的？(预设：观察过，蚕卵很小，像一粒粒的小芝麻。)蚕卵具体是怎样的呢？我们来仔细观察一下。
2、活动：给各小组分发蚕卵，引导学生观察蚕卵的外部形态特征，并完成活动帮助卡。
3、提问：在观察的过程中，大家产生了什么疑问吗？(预设：为什么蚕卵有不同的颜色？为什么有的蚕卵中心有小孔？蚕卵中心的凹陷是什么……)
4、讲解：蚕卵的颜色不同表示它所处的时期不同。一般刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经过1～2天变成淡红色或浅褐色，再经过3～4天变成灰绿色或紫黑色，然后一直到孵化前都不再发生变化。白色且上面有小孔的卵是蚁蚕(蚕宝宝)从蚕卵中钻出来后留下的卵壳。蚕卵上的凹陷叫卵涡，一般呈椭圆形，如果呈三角形或有棱角则为死卵。
5、布置任务：请大家课后关注不同颜色的蚕卵在未来一段时间的变化情况并和同学交流。
探索二：为蚕宝宝建造一个“家”
1、过渡：大家刚才观察到了蚕宝宝从卵中钻出后留下的白色卵壳，像蚕宝宝这样，幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。那么，蚕卵是怎么孵化出蚕宝宝的呢？
2、活动：出示蚕卵孵化的资料，引导学生认真阅读。
3、提问：蚕宝宝孵化出来需要什么条件？(预设：需要流通的空气、适宜的温度和湿度。)
4、追问：蚕宝宝吃什么？(预设：新鲜的桑叶。)它的生长还需要什么？(预设：需要干净通风的生活环境和适宜的温度。)为了保证蚕宝宝健康地生长，我们能做些什么？(预设：给蚕宝宝做一个蚕房。)
5、活动：播放蚕房的制作视频，引导学生认真观看，然后分发材料，指导学生分组制作蚕房。(教学提示：提前准备好孵化出的蚁蚕。)
探索三：做观察计划
1、过渡：你们见过自己刚出生不久的样子吗？(预设：见过，爸爸妈妈给我拍了照片。)爸爸妈妈给你们拍照片是想记录你们的成长，那你们想记录自己养的蚕宝宝的成长吗？(预设：想。)
2、提问：如果坚持对蚕进行长期观察和记录，我们就可以了解蚕的一生。你们认为应该从哪些方面进行观察呢？(预设：蚕的体长、蚕的样子、蚕发生的变化……)用什么方法记录呢？(预设：写观察日记、画图、拍照、录制视频……)
3、布置任务：请大家参考教材P24“蚕的一生观察计划”，组内讨论并制订自己的观察计划。
【设计意图】蚕的一生从蚕卵开始，因此先引导学生观察蚕卵，并用画图及文字的方式记录观察结果，培养学生描述事物主要特征和整理、记录信息的能力。再通过阅读资料和制作蚕房，让学生了解为迎接蚕宝宝需要做的准备。最后通过给出观察计划范例，让学生学习一些观察与记录的技巧与方法，并意识到要了解一个动物的一生，需要长期地观察和记录。
研讨汇报
拓展与小结
1、过渡：大家为蚕宝宝做好了“家”，也制订了蚕宝宝的观察计划，接下来，就等你们的蚕宝宝出生了。
2、布置任务：请大家课后每天观察记录蚕卵的变化，将蚕宝宝出生的日期和样子记录到学生活动手册中。
3、小结：希望大家能运用所学知识，科学养蚕，及时记录，争做“养蚕小能手”。
蚕宝宝日记 篇3
教学目标：
1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚。
2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。
4.初步了解健康的小常识。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学准备：
布袋每人一个，室内干净的地板等。
教学过程：
1.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作
2.引导幼儿模仿蚕宝宝走路.请个别幼儿模仿蚕爬的.动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
3.练习两种爬的动作。
①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，教师讲解动作要领，幼儿练习一次。
②用和第一次不一样的爬练习一次。
活动反思：
本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
蚕宝宝日记 篇4
【案例背景】
小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。
【活动目标】
1、学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。
2、感受毛线拖画活动的乐趣。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动重难点】
活动重点：能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点：用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
【活动准备】
毛线若干，示范画；红、黄、绿，三种颜料；5个颜料盘；湿抹布5条；蚕宝宝图片若干。
【活动过程】
一、引出课题
出示蚕宝宝图片，提问：这是什么？蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧！
二、教师示范讲解
1、出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
2、老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。
3、幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。
三、幼儿作画，教师指导
1、幼儿学习毛线拖画。
2、老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。
3、指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。
四、展评作品
作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。
【案例反思】
有了上学期相关的玩色经验，本学期活动开展起来孩子们的`参与积极性都较高，而且玩色的常规也有了很大的进步。本次的活动对于孩子们来说也没有多大的难度，活动呈现的效果较好，就是我的准备工作还不够充分，准备的抹布太少了，有的孩子手上沾上了颜料把画本也搞得脏兮兮的，下次组织玩色活动时，要多方准备，强调注意画面的整洁。
蚕宝宝日记 篇5
活动目标：
1、在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。
2、在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识。
3、愿意接受新事物，对新事物有探究的欲望。
4、主动参与实验探索。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，安全教育
活动过程：
一、到乡下奶奶家作客（激发积极性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。
二、瞧，蚕宝宝（自由观察，相互交流，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）
1、你好，蚕宝宝。（热情招呼，初步建立感情）
2、自由观察、交谈。
（1）教师在参与观察中获取指导信息，向幼儿提供观察建议，使幼儿的观察更细致。
（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。
3、师幼互动
（1）问：你认识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。
幼儿随意发言，教师捕捉与重点内容有关的信息，进行更深入的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告诉你一个蚕的小秘密吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。
教师小结。
（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？
鼓励幼儿大胆表述自己的观点，肯定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的等）。
（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的`问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。
教师鼓励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。
三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）
1、采桑叶
（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？
（2）组织幼儿至附近的桑树地。
（3）幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘。
2、喂蚕宝宝。
（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。
（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。
（4）观察蚕宝宝吃桑叶。
四、奶奶的礼物（激发再次探索的欲望）
1、问：再过几天，蚕宝宝会有什么变化？
（1）幼儿自由发言。
（2）教师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。
2、将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。
3、将蚕饲养在自然角，进行观察记录直至剥茧成棉。
课后反思：
我班从4月中旬开始养蚕宝宝了，到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中，幼儿一直参与观察、饲养，有了丰富的生活经验。
今天的活动中，我首先和小朋友一起边谈话边看ppt图片，回忆蚕宝宝的一生。在看图片时，同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识，如：“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助，幼儿能够理解起来也较为容易。
在此基础上，幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片，幼儿将它们按照顺序排序，5组幼儿排出5中形式，有长条形的，有圆形的，一组幼儿合作完成，很快都顺利完成了，其中有两组稍微有些错误，其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出：蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾，又将完成新一代的循环，这就是蚕的生活史。
最后的下棋，幼儿最喜欢了。通过观察，幼儿很快理解格子上所画标记的含义：前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中，幼儿又一次丰富了养蚕知识，如：蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组，各派代表参与走棋、甩骰子，几个回合下来女孩组胜利，她们欢呼雀跃，男孩失利，他们很不甘心。
幼儿对棋产生浓厚的兴趣，我出示了空白的棋盘，请他们下次自己来画标记，设计规则，活动结束。
整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是排序和下棋，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。
蚕宝宝日记 篇6
从前有一户人家，家里只有父女两人。女儿不仅漂亮，而且非常聪明。
这天，父亲有事要到远方去，留下女儿和一匹白马。这马长得非常健壮，跑起路来日行千里，像风一般地快。更奇特的是，这匹马十分通晓人性，它懂得人的话语。大家都说这是一匹“神马”。
父亲出门时，嘱咐女儿说，要精心喂养和爱护这匹马，他不久就会回来的。父亲走后，家里只剩下这匹马跟女儿做伴儿。每逢她感到孤独时，就跟马儿说说话。马虽不会言语，但它会点点头、甩甩尾，表示出很亲热的样子。
日子一天天过去了，父亲却一直不见回来。女儿非常想念父亲，更担心父亲在外遇到什么变故。一天，她半认真半玩笑地对马儿说：“马儿呀，你懂我的话吗？如果你能去把我的父亲找回来，我就嫁给你做妻子。”
谁料姑娘的话音刚落，这匹马便脱缰而去，一溜烟不见了。
原来父亲在远方生了病，正犯愁怎样才能回去，却突然发现自己家中的马奔跑而来，心里十分惊喜。父亲因思女心切，顾不得多想什么，就跨上马背，骑马往家中奔去。
到家后，久别的父女相聚，自然格外高兴。父亲觉得这匹马立了很大的功劳，就特别添草加料，精心喂养。但使父亲觉得奇怪的是，精草细料不少，但马儿却一口也不肯吃。每当见到女儿出入时，这匹马不仅会引颈长鸣，而且更是跳跃不止，发出或喜或怒的声音。父亲偷偷地问女儿是怎么回事。于是，女儿就把她对马说过的话，告诉了父亲。
父亲听后，感到十分不安，沉思了一会儿，便低声嘱咐女儿说：“记住，这件事千万不可张扬出去。如果让人知道我将女儿嫁给了一匹马，那像什么话呢？你暂时不要出房门，也不要到马跟前去。”
第二天，父亲便在马棚周围，装上了弩箭，趁马不防备，把马射死了。然后，他剥掉马皮，把马皮挂晒在院里的一块大石头上。
一天，女儿正跟邻家的女伴在院子里玩耍。她看到晒在石头上的马皮，心中十分不安，特别是想起父亲远走他乡的那些日子……心里非常难过。
想着想着，她伸手抚摸了一下马皮上的鬃毛，这时意外发生了。马皮突然掀开来，像阵风似的把她卷走了。在一旁的女伴们吓坏了，急忙去告诉她的父亲。当父亲赶来时，女儿和晒在石头上的那张马皮，早已无影无踪，不知去向了。
原来，神马皮卷走了可爱的姑娘，径直往西南方飞去。在遥远的西南方，有个叫大踵的地方，那里是一片人迹罕至的'荒野，满山遍野都是桑树。
但到了那里以后，披了马皮的姑娘失去了自己的原形，变成了有着马头形状的、爬在树上的蚕。她不吃别的东西，只吃桑树叶子。后来，她成了这片桑林的主人，天帝封她做了蚕神。
面对这场遭遇，姑娘有说不出的苦处，她日夜想念着自己的家乡，挂念着自己的父亲和女伴。每当这个时候，她会不断地从口里吐出长丝，寄托着她悠长不尽的思念。
每逢春天的时候，就能看到一个美丽年轻的女子，跪在桑树枝杈上，口里不断地吐出又白又亮的长丝。人们都亲热地称她蚕神姑娘。
蚕宝宝日记 篇7
一、教学目标：
1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚
2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
二、教学准备：
布袋每人一个；挂有“桑叶”的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程：
（一）开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身（蹲起或伸展）——团身滚——放松2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作
（二）动作练习1.引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2.练习两种爬的动作，①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次
（三）游戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条“桑叶”林。
2.蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，
3.蚕宝宝第三次长大①降低四条“桑叶林”的高度，引导幼儿练习直身爬。
4.蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。（放欢快的音乐）
5.练习团身滚①引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。
②在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。
（四）结束：放松运动1.引导幼儿从布袋中钻出来。
2.引导幼儿用布袋来当翅膀。
3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
4.带领幼儿出活动室。
教学反思：
在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的`身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
蚕宝宝日记 篇8
漂亮的大蚕筐里新铺了一层嫩绿的柞树叶儿，蚕宝宝从蛾籽里钻出来就落在了叶儿上。她睁开眼睛，哇，眼前是一片绿色的世界啊！她张开小嘴，哦，嫩嫩的柞叶挺清香好吃哪！
蚕宝宝用自己的一排小脚抱紧嫩绿的柞树叶儿，一小口一小口地津津有味地吃了起来，发出了“唼唼唼唼”的很细微的有节奏的声音。
“是谁在演奏音乐呀？”住在屋子里地角的蟋蟀娃娃耳朵可好使了，忙顺着声音跳了上来，见到黑黑的小小的蚕宝宝，忙问，“呀？您是谁啊？是您在演奏音乐啊！”
蚕宝宝忙停了下来，回答说：“我是蚕宝宝，我不是在演奏音乐，是在吃柞叶哪。这柞叶可好吃了，您是我来到这个世界上遇见的第一个好朋友，请您也来吃吧！”
“这小家伙真有礼貌啊，”蟋蟀娃娃很高兴地想，就对蚕宝宝说，“我是蟋蟀娃娃，我不吃柞叶的，谢谢您啊！您吃柞叶的声音真的像是一种很好听的音乐呢。”
蚕宝宝笑了，笑得很开心。她想，刚刚来到这里，就有了好朋友，真好。“您若是喜欢听，我就天天给您‘演奏’。那您也要天天来看我啊！好吗？”
“好啊好啊——这样我们就不会感到孤独和寂寞了。”蟋蟀娃娃想着，就忙点头回答，“认识您我真高兴！您知道吗？我会唱歌哪，您喜欢听的时候我就给您唱。”说完就“蛐——蛐——蛐——蛐——”地唱了起来，蚕宝宝听了连声叫好，还使劲地拍起小手来。
蚕宝宝要快快长大，就要多多地吃柞叶。它吃柞叶的.时候，蟋蟀娃娃就听到了好听的音乐。蟋蟀娃娃有的时候就一边听一边唱起来，“唼唼唼唼”和“蛐——蛐——蛐——蛐——”和在一起，十分悦耳动听，她们都快乐极了，谁也不觉得孤独和寂寞了。
快乐的日子过得快。一晃儿，两三天过去了，蚕宝宝该上山到柞树上去了。蟋蟀娃娃知道了，就说好朋友要在一起不分离，自己也跟着上山去了。于是，那山上就有了“唼唼唼唼”和“蛐——蛐——蛐——蛐——”的动听音乐和歌声。
不知不觉，又过去了1天多。蟋蟀娃娃突然听不见蚕宝宝的“音乐”了，“蚕宝宝怎么了？生病了吗？”她急忙跳到蚕宝宝的住是柞树上，“哇——蚕宝宝在高高地昂着头！”她忙和蚕宝宝打招呼，“您好！您这是在做什么呀？”可是，蚕宝宝像是没有听见，没有回答，仍然是高高地昂着头，一动也不动。
“呜呜——蚕宝宝一定病了，我得马上去请医生来。”蟋蟀娃娃十分焦急地哭了，又抹了下眼泪，快速地跳着去请啄木鸟医生。
啄木鸟医生很快飞来了，看了看蚕宝宝，笑了，告诉蟋蟀娃娃：“蚕宝宝没有病。”
“那、那她怎么一点儿反应也没有啊？”
“蚕宝宝在睡觉，这一觉要睡1天多呢！”啄木鸟说得很详细，蟋蟀娃娃这才知道蚕宝宝这样的睡觉叫“眠眠”，这第一次睡觉叫“头眠”。在昆虫里，包括在动物里，高昂着头睡觉的只有蚕儿。因为这样的睡觉姿势便于血液流遍全身的各个部位，使得所有的皮肤软化，便于蜕皮。他们的睡觉是为了长大，睡一觉就蜕掉一层皮，就长大一些。
1天多听不到蚕宝宝的音乐，多难熬呀？蟋蟀娃娃想，可是自己不能叫醒她，打扰她是不礼貌的，也影响她的生长，不能那么做的。有办法了——自己就到柞树上看她吧。
到了第2天，晚上，月光刚刚洒向大地的时候，在柞树下面洞里睡觉的蟋蟀娃娃忽然听到了自己熟悉的“唼唼唼唼”的音乐，“哈，是蚕宝宝睡醒了！”乐得她马上唱起了“蛐——蛐——蛐——蛐——”的歌儿，大柞树上下又恢复了几天前的欢乐。
第3天一大早，蟋蟀娃娃就跳到了蚕宝宝的身边。“您好您好！”蚕宝宝十分高兴地向蟋蟀娃娃问好。“您——”蟋蟀娃娃刚想问候蚕宝宝，忽然发现蚕宝宝的衣服变了，由黑的变成了绿的了！“你是别的虫虫吧？蚕宝宝哪？”蚕宝宝回答说：“我就是蚕宝宝啊。”
“不对不对！”蟋蟀娃娃说着就飞到啄木鸟那里，说蚕宝宝睡觉醒来就不见了，那里是一个变大了的绿色的虫虫了，请求啄木鸟帮助自己找到蚕宝宝。
“哈哈哈哈，”啄木鸟一听就大笑起来了，“不用找啊——那变大了的绿色的虫虫就是蚕宝宝啊。我上回忘记告诉您了，蚕宝宝的‘头眠’起了，就是睡醒了蜕去黑色的皮，就变成了绿色的衣服了。有首歌儿，这样唱的：‘蚕宝宝真希奇，小时候穿黑衣，一觉醒来蜕层皮，一身黑衣变绿衣。’”
“哦，是这样呀！”蟋蟀娃娃小脸一红，“谢谢！我得马上回去了。”
蟋蟀娃娃回到蚕宝宝的柞树上，忙说：“对不起，蚕宝宝！原来您还会变啊！您真了不起。这1天多您睡觉，我听不到您的音乐，好寂寞的。这回好了……”
蚕宝宝忙摆着小手说：“没什么啊！我也很想您的，也1天多没有听到您的歌声了。”
“那我这就唱给您听。”蟋蟀娃娃“蛐——蛐——蛐——蛐——”地唱了起来。
“唼唼唼唼……”蚕宝宝的音乐也响了起来。
又过了五六天，蚕宝宝又睡觉了，还是头昂得高高的，岿然不动的样子。蟋蟀娃娃知道这是蚕宝宝的“二眠”了，就不打扰她了，仍然是天天在柞树上看望她、守护她。
等两天多过去，蚕宝宝醒来时，蟋蟀娃娃瞪大了自己的小眼睛：蚕宝宝仍然是一身的绿衣服，但长大了好多，比自己大了不少呢。但蟋蟀娃娃知道她就是蚕宝宝，因为自己在蚕宝宝这次睡觉的时候一刻也没有离开她的。蚕宝宝很感动很高兴，醒来就给蟋蟀娃娃奏响了音乐。蟋蟀娃娃乐的一边跳着舞，一边唱了起来。柞树上一片欢乐的气氛，把花蝴蝶、红蜻蜓和小蜜蜂都引来了，她们都夸奖蚕宝宝和蟋蟀娃娃，还和蚕宝宝、蟋蟀娃娃一起唱歌跳舞。
蟋蟀娃娃知道蚕宝宝七八天或还要“三眠”，两三天后睡醒，再过八九天就“老眠”了，四天后醒来，再过十八九天就做茧了。于是就和花蝴蝶、红蜻蜓和小蜜蜂说蚕宝宝睡觉的时候不要打扰她。花蝴蝶、红蜻蜓和小蜜蜂都说好，还要和蟋蟀娃娃一起守护蚕宝宝。
等到蚕宝宝“老眠”起的时候，天气就渐渐地凉了，早晚还有寒露。蚕宝宝告诉蟋蟀娃娃：“您回到农民伯伯的屋子里吧，不要在这里凉着了！因为凉着了会生病的。”
蟋蟀娃娃问：“那您呢？您在这里不怕凉着吗？您也和我一起回去吧！”
已经“老眠”醒来的长成大蚕儿的蚕宝宝摇着头说：“我和您不一样，我们习惯在这里，过几天我会造个‘房子’的——”
蟋蟀娃娃一听就乐了：“您会造‘房子’，那我和您一起住进去，天天在一起多好啊！”
“那可不行！”蚕宝宝说，“我们造的‘房子’只能是自己住的。”
“哦——”蟋蟀娃娃相信蚕宝宝的话，就说，“那我现在也不回去，还和在一起。”
就这样，柞树上仍然时时响起“唼唼唼唼……”和“蛐——蛐——蛐——蛐——”的悦耳动听的音乐的歌声，花蝴蝶、红蜻蜓和小蜜蜂也和蚕宝宝、蟋蟀娃娃快乐地唱歌和跳舞。
可是有一天，蟋蟀娃娃早上醒来不见了蚕宝宝。“快帮助我找蚕宝宝啊！”花蝴蝶、红蜻蜓和小蜜蜂听到了蟋蟀娃娃的话，都赶紧飞来了，找啊找，终于发现了一个灰白色的小‘房子’做在大大的柞树叶子里面。
“蚕宝宝住在这‘房子’里吗？”蟋蟀娃娃忙问。
花蝴蝶、红蜻蜓和小蜜蜂都说：“应当是住在这里的，因为头些天我们看见蚕宝宝在吐那灰白色的丝儿，就那么一点儿一点儿地把自己‘圈’在里面了。”
“那蚕宝宝住在这里不就饿坏了吗？”蟋蟀娃娃很担心，忙去请教啄木鸟。
啄木鸟笑了：“不会的，您放心吧！蚕宝宝就是这样生长的，住进她自己造的叫做‘茧’的‘房子’里，不用吃也不用喝，变成了蛹，等到明年春天又羽化成蛾，从‘房子’里钻出来，蛾产出来的卵，就是蛾籽，蛾籽里就是蚕宝宝了，一颗蛾籽里有一个蚕宝宝！”
“哇！是这样啊！”蟋蟀娃娃这才高兴起来，“明年春天，我又会找到蚕宝宝了！”
“来——我们把蚕宝宝抬回到屋子里，防止冬天冻坏了她。”蟋蟀娃娃、花蝴蝶、红蜻蜓、小蜜蜂簇拥着啄木鸟，把蚕宝宝放到了她出生的那个屋子里，盼着明年春天的到来……
蚕宝宝日记 篇9
活动目标：
1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。
2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。
3、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。
活动准备：
1、幼儿观察蚕宝宝的记录。
2、教学挂图：《蚕的一生》。
活动过程：
1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿讨论的兴趣。
教师：这是什么？从哪里来的？
2、出示教学挂图，教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。
教师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？
教师：后来蚕宝宝是怎么长大的？它吃什么？是怎样吃的？蚕宝宝是怎样移动的？它有多少条腿？蚕宝宝长大时有什么变化？
教师：蚕宝宝长大后会怎样？蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？它是怎么样吐丝的？结的茧子是什么样子的？它在茧子里一共生活了多少天？最后他变成了什么？你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情？
3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历，体验收获的快乐。
教师：蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么？你是怎么样做得？为什么要这样做？
教师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的？
4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。
教师：请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小朋友合作的好，表演的逼真。
请幼儿先商量，在进行表演，鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。
活动反思：
由于自身经验的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的.时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。
农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。
主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢？我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。
蚕宝宝日记 篇10
一天，蚕懒洋洋地在小主人家里晒着太阳，忽然看见毛毛虫艰难地爬着高大的愧树，吃着又老又硬的愧树叶。
蚕见了，大声喊道：“毛毛虫呀毛毛虫，看看我，天天能吃到又嫩又脆的桑叶，而你只配吃那又老又硬的愧树叶！”
毛毛虫没说话，只是吃着自己的愧树叶。
蚕见毛毛虫没说话，就更骄傲了，“毛毛虫呀毛毛虫，看看你那恶心样，人们想到你就会吐。而我，一副可爱样，人见人爱，可喜欢我了.......”蚕没完没了地说，可是毛毛虫依旧没说话。
时间过得真快，转眼间几个月过去了，蚕和毛毛虫都吐了丝，化了蛹，不同是，蚕的蛹在还是在小主人家里舒舒服服地过日子，而毛毛虫的'蛹吊在树上抵抗着风吹雨打。
几周过去了，毛毛虫破开了自己的蛹，迎来了第一缕阳光，此时毛毛虫已经变成了美丽的蝴蝶，小主人见了，把蝴蝶带回了家，用蜂蜜喂它，还给它做了一个精美的小窝。至于蚕嘛，已经变成了蛾，小主人见到这白得没有一点生气的蛾，又看看那美丽的蝴蝶，最终把蛾扔进了垃圾桶，蚕悔不当初。
蚕宝宝日记 篇11
活动目标：
1、学习模仿蚕宝宝爬行的各种动作，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
1、物质准备：跳袋与幼儿人数相同、小树、树叶、箩筐。
2、知识准备：幼儿已初步了解蚕蜕变的过程。
活动过程：
1、热身运动。
在老师的带领下，幼儿听音乐做准备运动。
2、自由探索活动。
①教师以谈话形式引入：“蚕宝宝有哪些本领？你们知道蚕宝宝是怎么爬行的？”。
②幼儿自由探索蚕宝宝爬行动作，教师观察指导。
3、交流分享。
①请多名幼儿演示不同动作，全体幼儿相互交流学习。
②师模仿个别幼儿爬行动作。
③再次分散练习爬行动作。
4、游戏《可爱的蚕宝宝》
①介绍游戏场地及玩法：“学蚕宝宝爬行的'动作到树林里吃桑叶。”。
②提出游戏要求。
5、活动结束。
①引导幼儿学蚕吐丝，变蛹成蚕蛾。
②在音乐中，师幼学飞蛾起舞愉快地离开场地。
活动延伸：
幼儿带着蚕卵回家饲养。
活动反思
本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验，而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
蚕宝宝日记 篇12
活动目标：
1.能通过讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的认识。
2.能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。
3.对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。
活动准备：
1.幼儿喂养蚕宝宝并连续观察、记录蚕宝宝的生长过程。
2.图片：蚕的一生。
3.幼儿记录单。
活动过程：
一、出示蚕卵图片，引发幼儿讨论的兴趣。
二、出示图片：蚕的一生，引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。
1.教师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的?
2.教师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样爬的'?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?
3.教师：蚕宝宝长大后会怎样?蜕了几次皮?蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天?
4.教师：它是怎样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后它变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?
三、引导幼儿交流各自的喂养经历，体验收获的快乐。
1.教师：蚕宝宝成为我们的朋友后，你为它做了那些事情?你是怎样做的?为什么要这么做?
2.教师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的?
3.教师：当你看见蚕宝宝产的卵，有事怎样想的?
四、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。
-
想了解更多【蚕宝宝日记】网的资讯，请访问：蚕宝宝日记