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    • 三年级数学下册学期教学计划

    发表时间：2023-04-25

    最新三年级数学下册学期教学计划11篇。

    岁月不等人，新学期的号角即将吹响，教师们在新学期要有新的教学计划。教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验。推荐你看看以下的三年级数学下册学期教学计划，有需要的朋友就来看看吧！

    三年级数学下册学期教学计划 篇1

    一、基本情况

    本班学生共31人,其中男生9人,女生22人,他们通过两年多的学习,更加明确学习目的,尊敬师长,团结同学,努力学习,积极向上,热爱劳动,拾金不昧。就上期期末检测,班平数学成绩优秀,如唐戬、何小雨、刘佳等,十名同学语数各科96分以上,但也有少数同学年龄偏小,反映较慢,根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差,想说就说,甚至个别同学上课玩玩具,常常拖欠各科作业,如张艳琼等连乘法口诀都不熟,相当大部份同学父母外出打工,爷爷奶奶根本无法正确管教,从而给学校的教育工作带来极大困难。因此在本期的教育工作中,老师应树立正确的教育教学思想,结合当前的教改动态,择其良好的教学方法,耐心指教学生,力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。

    二、教材分析:

    本册教材共有七个单元,在编排上主要体现以下几个方面:

    1、联系学生生活实际,向学生提供了有价值的数学学习内容。

    2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。

    3、充分调动学生的学习积极性,引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。

    4、创设有利于学生的学习环境。

    5、关注学生学习数学的过程。

    6、提示学习活动的线索和学习方式。

    7、体现解决问题策略的多样性。

    8、设计富有特色的实践活动。

    9、有计划地介绍数学活动。

    三、教学目标:

    (一)知识与技能:

    1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其计算方法,能正确地进行相应的计算。

    2、初步认识小数,会正确读写一位小数和两位小数,能正确地进行一位小数的加减法计算。

    3、正确理解面积和面积单位的意义,会进行面积单位的简单换算。

    4、经历探索长方形和正方形面积计算公式的过程,会运用公式正确计算长方形、正方形的面积。

    5、经历收集和整理数据的过程,学习整理数据的方法,进一步学习填写统计表和制作单式条形统计图。

    (二)数学思考:

    1、经历初步认识小数,进行简单的小数加减法和整数乘除法计算的过程,发展数感。

    2、在长方形和正方形面积计算中发展初步的空间观念。

    3、在数据整理和求平均数的过程中发展初步的统计观念。

    4、在经历探索规律的过程时,进一步学习有条理地思考问题发展思维能力。

    (三)解决问题:

    1、在各类口算、笔算、估算中培养学生良好的计算能力。

    2、能运用本册知识解决一些简单的实际问题,培养学生应用意识和解决问题的能力。

    3、能对自己的学习及解决问题的过程进行简单评价。

    (四)情感与态度:

    1、能积极主动地参与本册数学知识的学习活动,培养学生的数学学习兴趣。

    2、在学习中获得成功的体验,感受学习成功的喜悦。

    3、经历探索数学问题,发现并总结一些简单数学规律的过程,在学习中培养探索精神和自信心。

    4、在自主探索和合作交流的学习活动中,培养合作精神。

    5、在学习中培养计算仔细,书写工整等良好的学习习惯。

    四、教学措施:

    1、在教学中力求从学生熟悉的生活情况与童话世界出发,选择学生身边的感兴趣的事物,提出有关的数学问题,以激发学生的学习兴趣与动机,注意应用情景教学,吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣,培养学生的实际动手操作能力,让学生在动手的过程中自己发现问题,解决问题。

    2、关注学生的情感,体验与环境保护的有机渗透,从而使学生的情感、态度、智力、品质价值观等方面发挥积极影响。

    3、重视情境创设,激发认知需求。

    4、教学内容设计以活动为主线,倡导实践、自主探索和合作交流的学习方法。

    5、从学生的年龄特点出发,做到明显、具体、生动有趣,使学生体会数学在生活中的作用,从而激发学生对数学的热爱。

    6、经常了解学生和分析学生的生活、学习、思想、现实情况,注意理论联系实际,有的放矢地对学生进行教育。

    7、教师应以身作则,坚持做好六认真工作,充分运用好实物、图片、直观教具,坚持启发式,反对注入式,灵活运用优良的教学方法,大面积提高学生的文化素质,特别是对哪些不明确学习目的,应多花精力和时间,耐心指教,使他们不断转化。

    8、努力做好与家长联系工作,借助各方面的力量,了解和解决本班学生在学习中存在的问题,并及时解决。

    9、定期或不定期对学生进行考查,教导学生发扬成绩,克服缺点,争当优秀学生。

    10、认真钻研教材,大纲和课标,结合教学实际备好教案。

    11、练习过程不能单调,注意练习的形式多样话,要进行大量的变式练习。

    12、对接受能力好的学生鼓励他们多动脑筋完成思考题或一题多解。

    13、对接受能力稍差的学生要进行耐心的辅导,帮助他们克服学习中的困难,还可以进行一帮一的活动,对学生的双基进行落实。

    三年级数学下册学期教学计划 篇2

    求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

    下面是本人的教学经验及教训。

    1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

    ⑴课前准备：备好课。

    ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

    ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

    ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。了解课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

    2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

    3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

    4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

    5、"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

    走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

    三年级数学下册学期教学计划 篇3

    1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

    2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

    3、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

    4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

    总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

    三年级数学下册学期教学计划 篇4

    一、 班级分析

    本学年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，从上学期考试成绩分析，学生的基础知识口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣。也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应强化培养他们的学习数学的能力，以提升成绩。

    二、教学内容

    本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步认识

    教材的编写特点

    1、数与计算方面的

    本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。

    2、空间与图形方面的

    本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向” “面积”两个单元

    3、量的计量方面的

    本册教材进一步扩大了计量的知识范围。除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

    4、统计知识方面的

    在这一册中教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识。明白不同形式的条形统计图。

    5、实践方面的

    安排了年历制作教学实践活动。

    三、教学目标

    1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

    2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

    3、初步认识简单的小数，会读写小数

    4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

    5、认识面积的含义

    6、认识时间年、月、日，明白它们之间的关系。

    7、明白不同形式的统计图，初步学会简单的数据分析，明白平均数的含义。

    四、教学重难点

    教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

    教学难点：位置的确认、计算的算法、时间的计算。

    五、教学措施

    1、转变教学方法。在教学中，注重知识产生、形式的，引导学生去探索，去发现。

    2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，互相交流，充分发挥学生的主体性。

    3、认真及时的纪录教学后的感受和感悟，

    六、课时安排

    一单元：位置与方向 4课时

    二单元：除数是一位数的除法 11课时

    三单元：统计图 2课时

    四单元：两位数乘两位数 9课时

    五单元：面积 8课时

    六单元：年、月、日 3课时

    七单元：小数的初步认识 5课时

    八单元：数学广角 4课时

    三年级数学下册学期教学计划 篇5

    2011—2012年度第二学期人教版教材三年级数学下册教学计划

    科任教师：南平学校 胡莉

    一、班级学生情况分析

    三年级（3）班共有学生34人,男生少，女生多。部分学生学习态度端正，思维活跃，学习比较主动，遇到不懂的问题能主动问老师。只是部分学生的基础知识比较薄弱，部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼！

    二、教学内容:

    　 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

    三、教学目标:

    1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线

    5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积

    式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。（大学生范文网 dxc563.com）

    7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    教材的编写特点

    1．计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展

    3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念

    4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    四、教学中需要准备的教具和学具

    1．年历卡

    2．24时计时法的钟面模型

    3．面积单位卡片

    4．简易天平

    五、措施与方法。

    1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

    2．关注每个学生的学习情况,鼓励“吃不饱”的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。

    3、充分利用教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理了。

    4、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。

    5、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像李涛这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

    6、补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的知识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。

    7、在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高

    8、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

    9、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

    2011, 教学计划, 数学

    三年级数学下册学期教学计划 篇6

    2012年春季小学数学三年级下册教学计划（第六册）

    教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

    从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

    在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    教学目标

    1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    教学措施

    1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

    3、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

    5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    班级情况分析：

    三(9)班学生共有64人，男生41人，女生23人。在经过了一个学期的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

    小学数学, 教学计划

    三年级数学下册学期教学计划 篇7

    20xx20xx学年第二学期三年级数学教学计划

    本学期我任三年级6班的数学教学工作，制定了数学教学计划，大胆的创新、研究，培养学生的自主探究能力、动手操作能力、团结协作能力，主要目的为了提升课堂教学效率，提升学生的成绩。

    一、指导思想：

    严格遵守教育方针，爱岗敬业，正确传授知识、培养能力。在教学中切实落实三维目标，转变教学方式和学习方式，使学生的学习过程变成学生的自主性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程；使学生形成自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，自主获取、构建数学知识的学习过程，最终促进学生全面、和谐、可持续发展。

    二、学生基本情况分析

    三年级学生已使用了两年半的人教版实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对后进孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

    三、实验教材分析：

    本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。

    1、数与计算方面：

    本册教材安排的数与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识三个单元。精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的这样一种思维方法。

    2、空间与图形方面：

    本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有位置与方向、面积两个单元。

    3、量的计量方面：

    本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

    4、统计知识方面：

    在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

    5、用数学解决问题方面：

    本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。一个是解决问题单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题连乘和连除计算的问题；另一个是数学广角单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    6、实践方面：

    本册教材安排了年历制作和设计校园两个数学实践活动。

    四、实验目标：这一册的实验教学目标是：

    1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5、使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

    五、教学的重点、难点：

    教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向

    面积及简单的数据分析和平均数。

    教学难点：年月日、面积及解决问题

    六、课标对本学期的基本要求：

    1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。

    2.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

    3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4.了解同一问题可以有不同的解决办法。

    5.有与同学合作解决问题的经验。

    6.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    7.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

    8.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

    9.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

    10.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

    11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    13.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

    七、提高教学质量的措施

    1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

    2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

    3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

    4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

    5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

    7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

    8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

    9、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

    10、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

    11、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

    八、数学课外活动计划：

    活动课程的教学目标则是根据学生的爱好和需要出发，通过开展多种形式的活动，为学生提供灵活而丰富多彩的学习空间，达到激发学生的潜在智能，促进学生个性特长的发展。具体地说，活动课的教学目标应是：

    １.培养学生学习数学的兴趣和爱好；

    ２.扩大数学视野，拓宽认知领域；

    ３.培养良好的思维品质和合理的思维习惯；

    ４.发展个性特长，激发潜在智能；

    ５.陶冶情操，形成良好的行为习惯。

    小学数学活动课的教学内容和方法，要因材施教，因地制宜，活动课的教学应以体现教育性、科学性、实践性、思考性、趣味性、自主性、开放性、层次性去渗透国情意识、科技意识、竞争意识、经济意识、民主意识、合作意识和培养思维能力、操作能力、创造能力、应变能力、交往能力、组织能力为特点，来实现它的教学目标。

    九、教学进度：

    一单元：位置与方向6课时

    二单元：除数是一位数的除法15课时

    三单元：统计图4课时

    四单元：两位数乘两位数15课时

    五单元：面积12课时

    六单元：年、月、日6课时

    七单元：小数的初步认识10课时

    八单元：数学广角6课时

    总复习：6课时

    三年级数学下册学期教学计划 篇8

    一、教材分析：

    教学内容

    这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。

    从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

    在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    教学目标

    使学生：

    1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    重点、难点

    重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积及简单的数据分析和平均数。

    难点：1、除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位。

    2、掌握两位数乘两位数计算法则。

    3、长方形和正方形的面积计算。

    二、提高教学质量的措施

    1．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

    3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

    4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    五、教学进度安排

    三年级数学下册学期教学计划 篇9

    人教版四年级上学期数学教学计划

    一．本学期教学的指导思想。

    1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

    二、教材分析

    这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    三、教学内容

    本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

    四、教学目标

    1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

    三年级数学下册学期教学计划 篇10

    一、教材体系、教学内容分析

    本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认识。数与代数部分。二年级下册已经教学“认识万以内的数”和“两、三位数的加法和减法”，本册教科书教学“两、三位数乘一位数”和“两、三位数除以一位数”。结合两、三位数乘一位数的教学，教材还安排了“倍”的认识，求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题，以及一些简单的两步计算的实际问题。通过这些内容的教学，一方面可以使学生进一步积累对显示问题中基本数量关系的认识，加深对相关运算意义的理解;另一方面也可以拓展用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好地感受计算学习的意义和价值。在两、三位数除以一位数的教学中，教材除了安排一些可以用除法和加减法解决的、简单的两步计算实际问题之外，还安排了除法的验算，引导学生联系生活经验，学习用乘法验算除法，既有利于学生进一步加深对乘除法关系的认识，也有利于学生从整体上提高计算的水平，为继续学习打好基础。

    解决问题的策略为特色内容。在学生积累了一些用两步计算解决实际问题的经验以后，本册教材安排的是从条件出发思考的策略解决实际问题，引导学生从实际问题中的条件出发展开思考，并在条件与问题之间建立起适当的联系，从而解决问题。通过这部分内容的学习，学生原有的用两步计算解决实际问题的经验将得到适当提升，分析和解决问题的能力也将得到相应的提高。

    “探索规律”是数与代数领域的基本内容之一。本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，经历数学抽象的过程，发展初步的推理能力，体验数学学习的乐趣。

    “认识分数”着重引导学生通过把一个物体或一个图形平均分，初步理解分数的含义，学会借助直观比较两个简单分数的大小，计算简单的分数的加、减法。此外，考虑到学习难度、与一些教学内容的相关性、以及学生日程生活经验的积累情况和认识发展水平，所以把《千克和克》安排在本册教学。

    图形与几何部分。本册教科书图形与几何的内容一共安排了两个单元。其中，第三单元在学生已经初步认识简单平面图形的基础上，引导他们进一步探索长方形、正方形的基本特征及其周长计算方法。这个单元是学生较为系统地认识平面图形、学习平面图形周长和面积计算的起始单元。一方面，学生为后续相关内容的学习打好基础，另一方面，学生积累一些探索平面图形特征和周长计算方法的经验，从而逐步提高探索学习的能力。第六单元安排学生认识生活中的平移、旋转和对称现象，认识简单的轴对称图形。一方面使学生进一步丰富对现实空间和平面图形的认识;另一方面使他们初步感受图形运动与变化的一些基本方式和特点，拓展观察、分析现实空间与平面图形的视角，逐步增强空间观念。

    综合与实践部分。本册教科书安排了两次综合与实践活动。第一次结合第三单元《长方形和正方形》安排《周长是多少》，引导学生通过拼一拼、比一比、画一画、量一量等操作活动，进一步加深对平面图形周长及其计算方法的认识，提高测量、计算和估计不同平面图形周长的能力。第二次结合第七单元《分数的初步认识(一)》安排《多彩的“分数条”》，以游戏的形式引导学生进一步体会二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分数的含义，感受这些分数与1之间的内在联系，启发他们在活动中发现和提出更多有意义的问题，不断增强问题意识。

    此外，本册教科书没有安排独立的“统计与概率”教学单元，但注意结合数与代数、图形与几何两部分内容，择机让学生经历一些收集和整理数据的过程，帮助他们进一步丰富统计活动经验，体会数据分析的意义和价值。

    二、全册教学目标要求

    1、 知识与技能方面。

    (1)会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估算;

    能正确列竖式笔算两位数、三位数乘(除以)一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法;

    联系现实情境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简单实际问题。

    (2)会用“克”、“千克”表示物体的质量;认识千克与克之间的进率，并能进行简单的换算。

    (3)了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、

    正方形和其他简单两面图形的周长;

    (4)学会从条件想起分析数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。

    (5)认识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征，能区分、判断平移、旋转这两种不同的运动方式，能识别判断轴对称图形，能在平面图上将指定物体进行平移。

    (6)能认识一个物体的几分之一、几分之几，能联系实际说明几分之一、几分之几的含义，能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。

    2、 数学思考方面。

    (1)在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;

    (2)能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

    3.情感与态度方面

    (1)进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;

    (2)学习客观地评价自己与评价他人。

    三、学生基本情况

    三()班( )人，经过两年系统的数学学习，学生都拥有一定的数学基础知识，学习积极性比较高，学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对数学能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力有了一定的提高，具备了一定的学习数学的能力，在课堂上能在老师的指导下参与学习过程，具有初步的观察、分析、自学、表达、操作等能力。但是，有个别学生基础知识差，没有学习积极性，没有自控能力。本学期教学中，将向全体学生，努力创设愉快教学情境，激发学生的学习动机，力求全面提高他们的基础知识水平和学习能力。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信心，爱学习，让全班共同进步。

    四、提高教学质量措施

    1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。

    2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，利用每周的数学阅读，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生。

    3.认真钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力，鼓励他们阅读数学课外读本，拓宽数学的知识面。

    4.在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力，优化作业设计，不搞题海战术，不加重学生的课业负担。

    5.积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己的孩子。

    五、教学进度

    单元 教学内容 课时安排 周次 备注

    一 两、三位数乘一位数 18课时(机动2课时) 1--6

    二 千克与克 3课时(机动1课时) 7

    三 长方形和正方形 5课时(机动1课时) 8-9

    四 两、三位数除以一位数 15课时(机动2课时) 9-13

    五 解决问题的策略 4课时(机动1课时) 14-15

    六 平移、旋转和轴对称 2课时(机动1课时) 15

    七 分数的初步认识 4课时(机动1课时) 16-17

    八 期末复习 5课时 18-19

    九 补充下学期内容 8课时 20-21

    十 综合练习 3课时 22

    三年级数学下册学期教学计划 篇11

    一学期，我与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对下学期的工作情况作出计划。

    一、学生的基本情况分析：

    我班共有27人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动。上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。

    二、教材分析和教学目标：

    （一）数与代数

    1、第一单元“元、角、分与小数”

    结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流

    2、第三单元“乘法”

    会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

    3、第五单元“分数”

    能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    （二）空间与图形

    1、第二单元“对称、平移和旋转”

    结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

    2、第四单元“面积”

    结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

    （三）统计与概率

    第六单元“统计与可能性”。

    通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

    （四）实践活动

    本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动：

    1、到商店调查3种商品的价格，并做好记录。

    2、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

    3、调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。

    4、收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

    5、用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

    6、设计旅游计划。

    7、厨房铺地砖的设计方案。

    8、制作七巧板。

    9、调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

    10、在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。

    经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的`初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

    三、教学目标：

    第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

    第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

    第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

    第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

    四、教学措施：

    数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。

    （一）让学生在具体生动的情境中学习和理解

    （二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法

    （三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化

    （四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力

    五、教材的评价建议

    评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。

    （一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解

    学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么实质性的发展。

    （二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展，为顺利进行后续学习奠定必要的基础

    评价基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识、知识与技能，对三年级学生学习数学的情感与态度的评价，要特别关注学习数学的自信心、积极的态度以及良好学习习惯的养成，主要通过平时观察：学生参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与态度。观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的信息。情感与态度不能进行量化评价，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现。

    （三）重视评价学生提出问题和解决问题能力

    提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情境中数量信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与复杂性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意与同伴合作等方面。及时给学生提供评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增强学生自信心和提高解决问题能力都是十分必要的。

    六、教学进度安排

    周次日期教学内容

    1 2.22—2.23始业教育

    2 2.24—3.1买文具、货比三家、买书、寄书

    3 3.2—3.8森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学

    4 3.9—3.15平移和旋转、欣赏与设计、机动

    53.16—3.22找规律、住新房

    63.23—3.29电影院、练习一

    73.30—4.5 整理与复习（一）、旅游中的数学

    84.6—4.12什么是面积、量一量

    94.13—4.19摆一摆、铺地面中小学教育网

    114.27—5.3比大小、吃西瓜、机动

    135.11—5.17比一比、猜一猜

    145.18—5.24体育中的数学、总复习

    155.25—5.31总复习

    166.1—6.7总复习

    176.8—6.14总复习

    186.15—6.21总复习

    196.22—6.28总复习

    206.29—7.1总复习

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    三年级数学下册教学计划人教版模板


    岁月不等人，新学期的号角即将吹响，教师们是时候制定一个教学计划了。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼，你会写学科教学计划吗？以下是由笔稿范文网编辑为大家整理的“三年级数学下册教学计划人教版”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

    三年级数学下册教学计划人教版(篇1)

    人教版四年级上学期数学教学计划

    一．本学期教学的指导思想。

    1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

    二、教材分析

    这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    三、教学内容

    本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

    四、教学目标

    1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

    三年级数学下册教学计划人教版(篇2)

    一、教材分析

    (一)教学内容

    1、教材内容的选择方面

    在数与代数领域里，继续教学整数的乘，除法计算，初步教学简单的分数与小数，开始教学简单的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的知识；在空间与图形领域里，教学观察形状相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能准确描述物体的形状与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组简单数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共安排了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日快乐》，《美丽的花边》，《了解千米》，《奇妙的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。这些实践活动给学生提供许多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学知识和数学思想方法的机会；本册教科书共安排了10则"你知道吗"，涉及的内容有自然科学，环境保护，节约资源，计量工具的进步与发展，古代的算法等等。这些内容能拓宽学生的知识面，并使学生受到广泛的教育。教材里还有12道思考题，增加了教学内容的弹性，满足学生的学习需要。

    2、教学内容安排方面

    第一，教学内容的安排符合知识发生发展的线索，尊重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；

    第二，把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；

    第三，把数学基础知识，基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。

    3、教材的重点

    除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简单的数据分析和平均数。

    4、教材的难点

    除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；掌握两位数乘两位数计算法则；长方形和正方形的面积计算。

    (二)教学目标

    1、知识与技能

    会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)，比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数；能笔算三位数除以一位数(包括商中间，末尾有0情况)，两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加，减法；能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少；能说出估计的过程与方法；能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元；能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小；认识年，月，日，能区分大月，小月，能判断平年，闰年，能计算一个季度，半年，全年的天数；在具体的生活情境中认识千米，吨；知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简单的换算；能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体；结合实例感知生活中常见的平移，旋转，对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形；结合实例理解面积的含义；认识面积单位平方厘米，平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计，测量，表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积；知道平方厘米，平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。结合实例了解平均数的意义；会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描述一组数据的状况；会用平均数对两组数据进行比较，分析。

    2、数学思考方面

    让学生经历在实际情境中认识分数，小数的过程，学习用数描述，表达现实世界中的现象，发展数感；经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加，减法的过程，发展抽象概括与推理的能力；在应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维；在简单的物体及其三视图的相互转化活动中，在研究平移，旋转，对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形状特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念；在探索长方形，正方形面积计算公式的过程中，进行观察，实验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理能力；在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

    3、解决问题方面

    能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识；能在理解面积含义及理解长方形，正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题；初步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题。体会数据的重要性，增强统计观念；增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法；在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

    4、情感与态度方面

    在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心；在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力；通过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法，理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展息息相关；在教师的具体指导和组织下，能够实事求是地评价自己，评价他人。

    二、班级学生情况分析

    三年级共有学生25人，男生多，女生少。大部分学生学习态度端正，掌握基础知识比较牢固，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。部分学生在课堂只停留在认真，专心听，缺少主动参与的意识和习惯。但也有小部分学生基础比较差。上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。相信学生会更上一层楼!

    三、提升素质，提高教学质量

    1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

    2.关注每个学生的学习情况，鼓励"吃不饱"的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。

    3.充分利用苏教版教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学知识变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有所有，生活中处处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理了。

    4.让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性。共同提高数学成绩。

    5.定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像李涛这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心，关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

    6.补差内容：有些内容是难点，但教材中安排的习题与课时明显不足，在课后要及时反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的知识，达到预测的目标。培养他们解决数学问题的能力。

    7.在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成绩有提高。

    8.自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思，经验，案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

    9.利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

    四、奋斗目标

    通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到66%以上。

    五、进度安排

    （略）

    三年级数学下册教学计划人教版(篇3)

    20xx年春季学期新课标人教版三年级数学下册工作计划

    一、教材分析

    本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

    二、本册教学的主要目的要求

    1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    4、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    三、教学的重点、难点

    教学重点：位置与方向，年月日，除数是一位数除法，两位数乘两位数。

    教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

    四、学生情况分析

    三年级共有2个班。大部分学生学习态度端正，学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师，只有个别同学思想上不够积极。每个班大多数学生掌握基础知识比较牢固，回答问题比较准确,反应快，上课回答问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有几个学生基础比较差些。

    五、提高教学质量的措施

    1．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

    3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

    4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    六、全册课时安排：

    单元章节课时时间安排

    一位置与方向４课时2月13日2月17日

    二口算除法3课时2月20日2月25日

    笔算除法9课时2月27日3月3日

    整理和复习2课时3月6日3月10日

    三简单的数据分析3课时3月20日3月24日

    平均数2课时3月27日3月31日

    四年、月、日的认识2课时4月3日4月7日

    24时计时法2课时4月10日4月14日

    制作年历1课时4月17日

    五口算乘法3课时4月18日4月21日

    笔算乘法4课时4月24日4月30日

    整理与复习1课时5月2日

    六面积和面积单位2课时5月5日5月9日

    长方形和正方形面积计算3课时5月15日5月19日

    面积单位间的进率3课时5月22日5月26日

    七小数的初步认识3课时5月31日6月3日

    小数的简单计算3课时6月5日6月9日

    八解决问题4课时6月12日6月16日

    九数学广角2课时6月19日6月21日

    十总复习4课时6月22日6月27日

    三年级数学下册教学计划人教版(篇4)

    一、班级情况分析

    这一学期我继续担任三年级数学教学工作，本班现有学生9人，其中男生3人，女生6人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    二、教材分析

    本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形是本册教材重点教学内容。

    这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学原理和儿童年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：

    1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

    （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

    （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

    （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

    2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

    量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

    3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

    在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

    三、教学目标：

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、教学重点、难点

    教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。

    教学难点：时分秒的认识、四边形以及有余数的除法。

    五、 教学进度

    第一周：时，分，秒

    第二周：万以内数的加法和减法

    第三周：测量

    第四周：万以内数的减法、加减法的验算

    第五周：加减法的验算

    第六周：国庆假日

    第七周：整理和复习、四边形 第八周：四边形、平行四边形

    第九周：周长、长方形和正方形的周长 第十周：估计、有余数的除法

    第十一周：有余数的除法 第十二周：时、分、秒：秒的认识、时间的计算

    第十三周：多位数乘一位数：口算乘法

    第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数）

    第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习

    第十六周：分数的初步认 第十七周：分数的初步认识、可能性

    第十八周：数学广角 第十九周：总复习

    第二十周：期末复习 第二十一周：期末复习检测

    三年级数学下册教学计划人教版(篇5)

    新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：

    一、学情分析

    从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。

    二、 教学内容

    本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。

    三、教学目标

    1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    四、教学重难点

    教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

    教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

    五、教学措施

    1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中

    2.加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。

    3.通过教学，对学生的学习态度和学习方法、同学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

    4.转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

    5.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

    6.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

    7.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

    8.增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

    9.认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。

    10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

    六、课时安排

    一、位置与方向……6课时左右

    二、除数是一位数的除法……16课时左右

    1、口算除法……3课时

    2、笔算除法……12课时

    3、整理和复习……1课时

    三、统计……6课时左右

    四、两位数乘两位数……12课时左右

    1、口算乘法……3课时

    2、笔算乘法……8课时

    3、整理和复习……1课时

    五、面积……12课时左右

    1、面积和面积单位……4课时

    2、长方形、正方形面积的计算……4课时

    3、面积单位间的进率……4课时

    六、年、月、日……6课时左右

    1、年、月、日的认识……3课时

    2、24时记时法……2课时

    实践活动：制作活动日历……1课时左右

    七、小数的初步认识……8课时左右

    1、认识小数……3课时

    2、简单的小数加、减法……5课时

    八、数学广角……4课时左右

    实践活动：我们的校园……1课时左右

    九、总复习……9课时左右

    三年级数学下册教学计划范文模板7篇


    为了保证工作如期完成，提高工作效率，这就需要我们认真撰写一份工作技术了。提前做好工作计划，可以让我们快速进入工作状态，在写工作计划时需要考量哪些要素呢？你可以读一下编辑整理的三年级数学下册教学计划范文，或许你能从中找到需要的内容。

    三年级数学下册教学计划范文(篇1)

    一、教材分析

    （一）数与代数

    1．第一单元“元、角、分与小数”

    结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    2．第三单元“乘法”

    会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

    3．第五单元“分数”

    能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    （二）空间与图形

    1．第二单元“对称、平移和旋转”

    结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

    2．第四单元“面积”

    结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

    （三）统计与概率

    第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数（结果为整数）；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

    （四）实践活动

    本册教材除了安排“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了如下的实践活动：

    1．到商店调查3种商品的价格，并做好记录。

    2．找一找生活中的小数，并与同伴说一说。

    3．调查自己家两个月水、电费开支情况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。

    4．收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。

    5．用纸剪出一个喜欢的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。

    6．设计旅游计划。

    7．厨房铺地砖的设计方案。

    8．制作七巧板。

    9．调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。

    10．在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴交流。

    经历以上一系列观察、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步经验，能够运用所学知识和方法解决简单问题；感受数学在日常生活中的作用。

    二、学情分析：

    这学期我所带的班学生情况两级分化严重，班中学生优等生不少，但学困生也很多，正是所谓的“高分高，低分低”。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    三、教材编写的意图和特色：

    第一单元“元、角、分与与小数”。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简单问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    第二单元“对称、平移和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

    第三单元“乘法”。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

    第四单元“面积”。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

    第五单元“认识分数”。能结合具体情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

    四、教学目标

    1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    五、教学措施

    （一）让学生在具体生动的情境中学习和理解。

    本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要的基础知识，要让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。

    （二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义。

    使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。

    （三）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

    算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。

    （四）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

    要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

    六、教材的评价建议

    评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。

    （一）要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解

    学生只有理解例题，结合学生从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表示）高低贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的认识有什么实质性的发展。

    （二）要恰当评价学生的基本知识与基本技能的掌握与发展。

    为顺利进行后续学习奠定必要的基础评价基本知识与基本技能不能割裂数学知识与知识、知识与技能对三年级学生学习数学的情感与态度的评价，要特别关注学习数学的自信心、积极的态度以及良好学习习惯的养成，主要通过平时观察：学生参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与态度。观察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能提供有价值的信息。情感与态度不能进行量化评价，要对学生个体的情感与态度的发展作比较客观的描述性评价，更需要通过平时的教学过程了解学生的想法与行动的表现。能之间的内在联系，评价要关注学生是否体验和意识到这种联系是重要的。 通过基本知识与基本技能的必要的评价，希望能使学生增进这种见识：数学知识与技能不是互相孤立的一盘散沙，而像一棵树，是生长着的有机整体。

    （三）重视评价学生提出问题和解决问题能力

    提出问题能力，主要关注学生的问题意识，对具体情境中数量信息的利用程度，提出问题的新颖性、合理性与复杂性。在解决问题的过程中，主要关注学生能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否愿意与同伴合作等方面。及时给学生提供评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增强学生自信心和提高解决问题能力都是十分必要的。

    七、实践活动

    本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    三年级数学下册教学计划范文(篇2)

    一、学生基本情况分析：

    三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

    思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

    纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

    学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑;还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

    总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。

    在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

    二、教材分析

    (一)本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

    (二)本册教学的主要目的要求

    1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

    3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    (三)教学的重点、难点

    教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。

    教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

    (四)、教学中需要准备的教具和学具

    1、指南针

    2.年历卡

    3.24时计时法的钟面模型

    4.面积单位卡片

    5.简易天平

    (五)、课时安排

    一、位置与方向(5课时)

    除法3课时左右

    二、笔算除法9课时左右

    整理和复习1课时

    三、统计(4课时)

    1.简单的数据分析2课时左右

    2.平均数2课时左右

    四、年、月、日(5课时)

    制作年历1课时

    五、两位数乘两位数(8课时)

    1.口算乘法3课时左右

    2.笔算乘法4课时左右

    整理和复习1课时

    六、面积(7课时)

    七、小数的初步认识(5课时)

    八、解决问题(4课时)

    设计校园1课时

    九、数学广角(2课时)

    十、总复习(4课时)

    三年级数学下册教学计划范文(篇3)

    一、学生基本情况分析：

    本学期共有学生40名，中等生约占60%，优生约占20%，反应迟钝、学习不用功的学生约占20%，总体看经过上学期的管理，学生纪律普遍好些，上课基本能认真听讲，但也有少部分不能积极动脑思考，发言不积极，作业书写不认真，有些学生不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。

    本班学生由于年龄、农村家庭环境等原因，导致本班学生差异较大，两极分化比较严重，给教学带来了一定的难度。在今后的教学中，联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力，培养质疑精神，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入到数学活动中去。

    二、教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，简单的数据分析和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

    三、教学目标：

    1．会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2．会口算除以一位数商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4．初步认识轴对称图形和对称轴。

    5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、教学重点、难点：

    教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

    教学难点：

    1、除数是一位数的除法中的试商方法及商的定位。

    2、掌握两位数乘两位数计算法则。

    3、长方形和正方形的面积计算。

    五、提高教学质量的措施

    1．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

    3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

    4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    六、教学进度表见教研室统一进度计划。

    略

    三年级数学下册教学计划范文(篇4)

    一、基本情况

    本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。

    二、教材内容

    本册教材包含以下单元：

    1、两位数乘两位数

    2、千米和吨

    3、解决问题的策略

    4、混合运算

    5、年月日

    6、长方形和正方形的面积

    7、分数的初步认识（二）

    8、小数的初步认识

    9、数据的收集和整理（二）

    10、整理与复习

    三、教学目标

    1、知识与技能方面。

    （1）数与代数

    1）会口算比较容易的两位数乘整十数。

    2）能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

    3）能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

    4）能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。

    5）能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

    6）认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

    （2）空间与图形

    能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。

    结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

    结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

    （3）统计与概率

    结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

    2、数学思考方面。

    发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

    3、解决问题方面。

    能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

    4、情感与态度方面。

    增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

    四、教学措施

    1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。

    2、培养学生养成良好的学习习惯。

    3、对学困生进行个别辅导，因材施教。

    三年级数学下册教学计划范文(篇5)

    一、学生基本情况分析：

    三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

    思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

    纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

    学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

    总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

    在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

    二、教材分析

    （一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

    （二）本册教学的主要目的要求

    1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    （三）教学的重点、难点

    教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。

    教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

    （四）教学中需要准备的教具和学具

    1、指南针

    2、年历卡

    3、24时计时法的钟面模型

    4、面积单位卡片

    5、简易天平

    三、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

    1、教学重点和难点

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

    2、奋斗目标

    1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

    2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

    3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

    4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

    5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

    三年级数学下册教学计划范文(篇6)

    学情分析：这节课是认识分数的第一课——认识几分之一。在此之前，学生还没有接触过分数，从学生经常接触的整数到现在开始学习分数，对学生来说不仅是知识面的扩展，更是数概念的一次拓展。学生初次学习分数会感到困难，特别是对分数的含义的理解和掌握，学生会感到非常的抽象，难以理解。因此，本课主要是创设一些学生所熟悉的、感兴趣的现实情境，并通过动手操作，逐步引导，给学生充足的自主探究时空，帮助学生理解一些简单分数的具体含义，体验认识分数的必要性。让学生从结合生活和已有知识经验在自主、互动中学习知识，并得到成长。

    教学建议：

    1、充分利用分月饼的情境。使学生理解一人一半也就是每人分得月饼的二分之一。

    2、作为分数学习的开始， 的认识是一个起点，教学时，在借助月饼图认识了 后，还可以让学生想一想，说一说还有什么可以用 来表示，进一步理解 的含义。

    3、 的认识，也可借助分月饼来进行，让学生根据 的含义来推想：现在把月饼平均分成四份，每份是它的几分之一。之后教师再强调说明：只有平均分，每份才是月饼的四分之一。

    4、在写 时，教师要说明：“2”表示平均分的份数，1表示其中的一份，为后面学习分数各部分的名称做好准备。 的写法则可让学生类推。

    教学目标：

    1、通过操作活动使学生直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读、写几分之一的分数。

    2、掌握分子都是1的分数大小比较的方法，会比较几分之一的大小。

    3、培养学生的动手操作能力、观察能力，促进学生提高主动参与、互相合作的`学习意识。

    教学重点：初步理解分数的含义，会正确的读写几分之一;掌握分子都是1的分数大小比较的方法。

    教学难点： 理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。

    教学准备：课件(运行环境powerpoint20xx)、学具(圆形、等边三角形、长方形、正方形纸片若干张，彩笔)

    教学过程：

    一、创设情境，引入新课。

    师：同学们，还记的中秋节吗?中秋节刚刚过去，你们一定吃了很多好吃的月饼吧?

    师：中秋节那一天，小明的妈妈也买回了5块月饼，打算分给一家五口人，同学们想一想，每人分几块才公平呢?

    生：每人分1块。

    师：对!这样公平。像这样分得同样多，这种分法在数学上就叫做——“平均分”

    (板书：平均分)

    师：可爷爷奶奶因为年龄大了不爱吃甜食，决定合吃一块月饼，你能帮他们平均分一下吗?

    生：能，从中间分开，每人半块。

    师：(边说边用课件演示)对，一块月饼分成大小完全一样的2块，这样就是平均分，很公平。那“半块” 用怎样的数表示呢?这节课我们就来学习一种新的数——分数。我们首先来认识几分之一的分数。(板书课题：认识几分之一)

    【设计意图：思维始于疑问，而好奇是儿童的天性;因此，课始紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的分食物活动中，创设问题情境，让学生体会生活中对分数的需要(用整数解决不了，才要用到分数)，体验分数的产生，这样不仅能够吸引学生的注意力，更能激发学生强烈的求知欲望，学生的探究意识也孕育而生】

    二、自主学习，探究新知

    (一)认识二分之一

    1、半块月饼怎么表示?

    2、【小结】把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 。

    3、想一想 中，“2”表示什么?“1”表示什么?还能说一些可用 来表示的吗?

    (二)认识四分之一

    师：如果4位老人合吃一块月饼又应该怎样分?怎样表示呢?

    (让学生根据 的含义来推想：现在把月饼平均分成四份，每份是它的几分之一。)

    师：接下来请同学打开书P92页，在书上完成书写，注意读作要用汉字，写作要用数字来写。

    【小结】只有平均分，其中的每一份才能用几分之一来表示。

    【设计意图：数学的价值来自于我们的生活，让学生在现实情景中理解数学知识，向学生展示了一个更直观、更形象、更生动的二分之一，并让学生通过迁移来推想感知在平均分的情况下，其中的每份才能用几分之一来表示】

    (三)认识更多的分数(说一说，折一折)

    (1)让生自由说想认识的分数。

    (2)用不同的图形折出分数。(拿出课前准备好的不同图形纸)

    ①学生动手独立操作。

    ②请学生把作品张贴在黑板上，并说出自己的折法，及时评价。

    ③引导观察、发现不同的图形都可以用相同的分数表示。

    (3)小结：像 、 …这样的数都是分数。把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。

    【设计意图：为学生提供开放的思维空间，让他们联系已有的经验和数学知识，主动探求折法，得到更多的分数，充分展示学生思考、探索、交流的活动。在群体中交流多种折法，既尊重了学生解决问题的个人策略，又让学生体验解决问题策略的多样性，使学生的创新能力得以释放和发展，放手让学生自主创造分数，顺应学生好表现的心理特点，彰显了学生个性，学生通过活动进一步加深对几分之一的理解，并在活动中培养了学生创新意识和学习的自信心。】

    (4)做“做一做第1题”，交流时让学生说一说怎样想的，强调把谁平均分，平均分成了几份，每份是它的几分之一。

    【设计意图：通过此题的练习，使学生能正确地读写分数，并进一步理解分数是在平均分的基础上产生的】

    (四)学习例3，比较几分之一的大小。

    (1)自主探索，比较大小。

    (2)汇报，说出理由。

    (3)总结规律。【小结】同样大的图形“分的份数越多，每一份反而越小”。

    (4)做“做一做第2题”。

    【设计意图：利用直观的物体和小组合作交流的方式进一步理解比较几分之一大小的方法，达到“在认识中比较大小，在比较中巩固对分数的认识” 】

    三、巩固练习。

    1、下列阴影部分用分数表示正确吗?正确的画“√”，不正确的画“×”。

    2、用分数表示下面的各图形的阴影部分。

    3、下面哪个图里的涂色部分能用分数表示，请写出来。

    4、拓新性练习

    下图中的阴影部分各占整个图形的几分之一?

    【设计意图：练习由浅入深，进行梯度训练，为学生提供开放的思维空间，让他们联系已有经验和数学知识，进一步巩固所学知识。同时反馈教学效果，了解学情，以调整教师的教学，达成预期教学目标，为组织后续教学打下基础。】

    四、课堂总结

    师：通过今天的学习有哪些收获?

    五、课堂作业

    完成练习二十二的第1—3题。

    三年级数学下册教学计划范文(篇7)

    一、指导思想

    1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2.增加联系实际的内容，为学生解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

    二、教材分析

    这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

    在空间与图形方面，这一册教材安排角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；

    同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计知识方面，本册教材安排条形统计图。教材介绍纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    三、教学内容

    本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

    小学三年级数学下册教学计划2000字汇总


    光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，教师们可以开始写教学工作计划了，写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点。知道怎么写教学计划吗？以下是小编收集整理的“小学三年级数学下册教学计划 ”，希望能对你有所帮助，请收藏。

    小学三年级数学下册教学计划 篇1

    一、复习目标：

    1、通过总复习，巩固学生获得的知识，进一步提高基础知识与基本技能。

    2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

    3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

    二、班级学生情况分析：

    综合分析三年级学生的期末实际情况，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求平均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。

    在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。

    值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学习习惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏问题意识。

    后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题。因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。

    三、复习重难点

    （一）复习重点：

    有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。

    （二）复习难点：

    能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。

    （三）复习关键：

    启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。

    四、复习内容：

    （一）数

    1、小数、年月日的初步认识。

    2、两位数与两位数的乘法；除数是一位数的除法及混合运算

    （二）空间与图形

    1、长方形、正方形周长，面积的计算。

    2、回顾面积意义，面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式。

    （三）统计

    根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

    （四）实践活动

    结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。

    五、复习注意点：

    （一）教师方面：

    1、针对班级的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。

    2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。

    3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。

    4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

    5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。

    （二）学生方面：

    1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。

    2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。

    3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。

    （三）提优补差的措施：

    1、重视从学生已有知识和生活经验中学习。

    2、复习中要实现让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。

    3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。

    4、改进对学生评估，错了自己订正可以奖励，促使学生检查、分析错误，不断提高。

    5、将课内课外补差相结合，采用一帮一的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

    6、积极辅导差生，时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。

    六、复习具体措施：

    全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。

    1、计算部分：

    乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方，重点讲解计算策略和方法。

    2、解决问题部分：

    着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，找规律。

    3、图形几何部分：

    引导学生归纳，整理，帮助学生回顾整理。

    4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

    5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

    七、复习课时安排

    1、除数是一位数的除法1课时

    2、两位数乘两位数1课时

    3、面积1课时

    4、统计1课时

    5、小数的初步认识1课时

    6、位置与方向1课时

    7、年、月、日1课时

    8、单元练习8课时

    9、综合练习4课时

    小学三年级数学下册教学计划 篇2

    一、情况分析

    (一)班级情况分析：

    本学期,我任教三(1)班的数学科。本班学生有57人，其中男生有32人，女生有25人。本班学生在经过了两年的数学学习后，在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是，有一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    (二)、教材分析:

    本册教材所包含的内容有：时、分、秒,万以内的加法和减法(一)，测量,万以内的加法和减法(二)，倍的认识，多位数乘一位数,数字编码，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角──集合，总复习。万以内的加法和减法的口算笔算、多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，是本册教材的重点教学内容。

    二、教学目标

    本册教材的教学目标是，使学生：

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    小学三年级数学下册教学计划 篇3

    九年级的历史面临中考，可以说是整个初中历史教学的重中之重。本学期我担任了九年级的历史教学任务，我的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。为了能给今年的历史中考打好基础，特制定本学期的工作计划，具体内容如下：

    一、总体目标：

    认真落实贯彻我学校教学工作会议精神和义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学能力。以我校整体工作计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，本着“打造高效课堂”的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生能力，争取做到中考成绩稳中有升。

    二、教学内容：

    本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分（力争在第五周完成新课教学）。

    １．1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

    ①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

    ②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

    ③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

    ２．1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

    ——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。

    三、学情分析：

    我任课的班级，从上学期的情况看，

    （1）班学生思路比较活跃，但是华而不实，知识掌握的不够扎实；

    （2)班整体沉闷，只有个别几个成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难；

    (3)班整体素质还可以，但是达优率不高。这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。

    针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。

    四、具体工作：

    （1）备课：

    针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成本单元基础知识的梳理。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，教师设计有一定深度和难度的题目，简单的东西由学生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分．通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。第三步：巩固练习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用．这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以相互交流。

    （2）上课：

    高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，反对全面讲，讲全面。努力删除教学中的无效环节。随着命题思想的逐渐转变，中考改革探索的不断完善，对一线的九年级教师提出了更高的要求，尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我们要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，而不要“授之以鱼”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。

    （3）习题训练：

    一要科学的布置作业，体现层次性、代表性、典型性、针对性，力求做到举一反三。二要精选习题，强化训练。

    ①适量性原则。事实证明，学生所做习题，并不是越多越好，而是精做一定量的习题为最佳。九年级阶段的复习，时间紧，任务重，学生的学习时间非常有限，为了在短时间内最大限度地提高学习效益，在选题过程中，要坚持适量性原则。要精选习题，让学生获得最大的学习效益。

    ②整体性原则。整个九年级阶段的复习分成两个轮次，在选题过程中，要坚持整体性原则。一轮复习按教材章节顺序切块复习，选题要体现基础性，强调覆盖面，目的是巩固基础知识；二轮复习体现专题原则进行复习，教师选题要注重本学科内知识的纵向联系，要体现学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合；临考前（或一、两个星期）的时间的复习要回归课本和进行适量的综合训练，选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高能力的目的。

    ③适应性原则。在选题过程中，要认真研究《考试说明》和近两年的中考题。《考试说明》强调考生对学科知识的把握，注重学生在知识迁移、问题思考和解决过程中表现出的能力、态度、价值观。教学和复习中就必须在注重知识的同时，更加注重综合素质的提高和能力的形成。复习什么内容、抓什么重点并不是最重要的，最重要的是要通过知识和现实问题的复习增强素质和能力，这样，才可能自如地应对多种背景，以及多变的设问角度。

    ④梯度性原则。同一年级或是同一班级的学生，在学习方法、知识水平等方面都存在着差异，因此，在选题过程中，要坚持梯度性原则。保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励尖子生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。

    （4）认真研究典型试题及评析，了解中考历史试题的特点，把握命题方向。研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。要明确中考历史的命题趋势，注意综合分析几年来我市中考文科试卷，认真研究每一道题，力求从中得到启发。试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。

    （5）加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。

    在复习时候，需要一定的练习来配合以巩固复习的效果。但在进行练习时，切不可搞题海战术。针对复习中暴露的问题，归类分析后，进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、成文的能力。

    中考复习的效果最后要反映在答题上。虽然不同试题具有不同的答题方法，但都讲求具体问题具体分析。

    教师要认真指导学生做好中考复习的能力检测题，通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。

    在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。

    （6）处理好知识与能力的关系。《课程标准》在评价建议中要求把历史知识和历史能力有机结合起来考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，更要考查学生综合运用所学知识分析问题的能力。由此可见

    “双基”是历史考试考查的重点。复习时要在加强基础知识和基本能力训练的同时，注重历史学习能力的培养，引导学生科学、灵活地复习，转变学生被动接受、死记硬背的复习方式。

    （7）融会贯通，注重中外历史知识的联系

    。在复习时应对教科书融会贯通，要重视整合专题知识，突出重点，把握历史发展的基本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将基础知识“联线串珠”。应该使学生认识到：中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。复习时应尽可能地将中外历史知识相结合，相互呼应联系，做到复习中国历史时，把历史现象、事件置于整个世界背景之下；复习世界历史时，把教科书中的中外历史知识有机地整合，这样在解题时就能触类旁通。无论是中国历史还是世界历史，其发展都有纵、横两大坐标。纵是指社会形态、政治制度、社会经济、科学文化等，在各个历史时期有其不同特点，具有连贯性；横，是指不同国家和地区社会历史的各个侧面在同一时期有不同特点。复习时应该注意加强古今中外历史知识的联系，逐步形成较为整体的历史观来观察历史现象，分析、解决历史问题。

    （8）关注重大纪念、社会热点和时政。复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。

    （9）学困生的辅导：强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。在课堂上给予学困生更多的关注，在设计习题时，注意分层次和梯度，

    五、教学设想：

    1、认真、全面备课。备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。面对初中日益灵活的历史中考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生。学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。

    2、狠抓课堂效率，注重知识的落实。

    九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的学习，我力争：内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识。

    3、及时检查学生对知识的掌握情况。初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，利用抽查、提问的形式进行知识的巩固复习。

    4、加强与同一班级其他任课教师的联系。初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。

    六、自我提高：

    1、平时多读书，吸取先进的教学思想和教学理念，并应用到实际教学工作当中。

    2、多听课，认真向其他教师学习，扬长避短。

    3、每堂课要注重对自己的反思，及时总结经验和方法，对不足的地方及时改正。

    4、对于各种培训认真学习，并学会应用。

    小学三年级数学下册教学计划 篇4

    小学三年级下册数学教学计划

    新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

    一、学生情况分析：

    三年级一班共有61名学生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

    二、教材分析

    本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

    从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

    在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

    在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    三、课标对本册教材的教学要求

    1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

    1、教学重点和难点

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

    2、奋斗目标

    1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

    2、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

    五、课时安排

    （一）、位置与方向（5课时）

    （二）、除数是一位数的除法（13课时）

    1、口算除法 3课时左右

    2、笔算除法 9课时左右

    整理和复习 1课时

    （三）、统计（4课时）

    1、简单的数据分析 2课时左右

    2、平均数 2课时左右

    （四）、年、月、日（5课时）

    制作年历 1课时

    （五）、两位数乘两位数（8课时）

    1、口算乘法 3课时左右

    2、笔算乘法 4课时左右

    整理和复习 1课时

    （六）、面积（7课时）

    （七）、小数的初步认识（5课时）

    （八）、解决问题（4课时）

    设计校园 1课时

    （九）、数学广角（2课时）

    （十）、总复习（4课时）

    教学计划, 数学

    小学三年级数学下册教学计划 篇5

    一、学情分析：

    本学期我所任教的班级，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。尤其是男同学，学习基础也还比较好，但是有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业，或者作业质量较差，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    二、教学内容与教学目标：

    本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合运用四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

    数与代数：第一单元"元、角、分与小数"。结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会进行一位小数的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。第三单元"乘法"。会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。第五单元"认识分数"。能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数的加减运算，能解决一些相关的简单问题。

    空间与图形：第二单元"对称、平移和旋转"。结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。第四单元"面积"。结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

    统计与概率：第六单元"统计与可能性"。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简单数据的平均数；能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。

    实践活动：到商店调查三种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。找一找生活中的小数，并与同伴说一说。用纸剪出一个你喜欢的图形，通过平移或旋转绘制一幅图案。设计旅游计划。厨房铺地转的选择方案制作七巧板。调查小组同学的身高，并计算小组的平均身高，并计算小组的平均身高。在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴说一说。

    三、教学重点：

    本册教材中的小数与分数、图形的变换与面积等概念，都是学生初次接触的重要基础知识，让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。

    四、教学难点：

    培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

    五、提高教学质量的具体措施：

    （一）切实加强基础知识和基本技能的教学。

    数学基础知识的理解。教学时在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。小学生的创造性思维是在数学学习的"再创造"过程中逐步得到发展的，而"再创造"的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

    （二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

    本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。

    （三）重视培养学生的应用意识和实践能力。

    数学教学应体现"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

    （四）把握教学要求，促进学生发展。

    教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。

    小学三年级数学下册教学计划 篇6

    一、教材分析：

    本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

    单元分析：

    (一)数与代数

    在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，引入小数的初步认识，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

    (二)空间与图形

    1、测量。(第六单元：面积)

    本单元设计加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。

    2、图形与位置。(第一单元：位置与方向)让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

    3、在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

    (三)统计(第三单元，统计)

    初步学习简单的数据分析和平均数。

    加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。

    (四)解决问题

    1、第八单元，解决问题。

    用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

    2、第九单元，数学广角。

    学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    3、实践活动。

    本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――制作年历和设计校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    二、学情分析：

    这学期我所带的三(6)班学生情况两级分化严重，班中学生优等生不少，但学困生也很多，正是所谓的高分高，低分低。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经有所提高，对学习数学有着一定的兴趣，能体会到数学的实用性，把数学的学习与实际生活联系起来，解决身边的问题。并且能够用数学的眼光观察生活，具备一定的收集信息、整理信息、利用信息的能力，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但学生对题目的解读能力及语言的完整清晰的表达还有待加强。同时有部分学生的学习习惯，学习积极性还有待进一步强化和提高。虽然在期末测试中孩子的成绩大都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些学困生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    小学三年级数学下册教学计划 篇7

    教学目标：

    1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会单一标准下，分类的形式多样，但是统计结果相同。

    2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。

    3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。

    教学过程

    （一）导入

    师：同学们，你们还认识这些图形吗？（出示所学的立体图形与平面图形）请你说一说这些是什么图形。

    生答略

    师：如果要将这些图形分别放在两个框里，你会怎样放呢？为什么？

    （预设）生：因为这些是立体图形，这一些是平面图形，所以我要这样放。

    师：你说的真对，大家都同意他的分发吗？（同意）

    像这样将同类的东西放在一起的做法，我们就把它叫做分类。其实在我们的生活中有许多地方都用到了分类的知识，今天我们就一起来学习——《分类与整理》

    （二）分类整理

    1、描述感知分类的标准。

    出示：游乐场气球图片

    师：你们看，游乐场来了几个小朋友，他们手上拿的是什么？（气球）哇，这些气球真漂亮啊！你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？

    （预设）生：

    可以按照颜色分

    师：为什么你要按颜色来分呢？

    （因为气球有红色、黄色、蓝色）

    可以按照形状分（为什么可你要按形状来分呢？）

    （因为有糖葫芦形状、圆形、心形的气球）

    2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果

    老师给同学们准备了跟气球一样的图片，下面要请我们同桌两个同学互相合作，先按照形状分一分，看看每种形状的气球有几个，用你喜欢的方法，将分类的结果记录在纸上。（可以摆一摆，画一画，写一写）

    ①展示先分类再数的方法，

    师：你分了几类？每类有几个？

    ②展示象形统计图的方法。

    （要突出一眼看出多少）

    师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？

    生：整齐、清楚

    师：你能看出谁最多吗？

    师：你怎么知道的？

    生：这一排最长

    师：现在我把这种方法在黑板上摆出来，我在下面加一条线，让我们知道，从这里开始数，这一列是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个糖葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个糖葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。这样就一目了然了。

    ③展示表格记录数据的方法

    师：这个记录方式你能看明白吗？

    师：桃心形状的气球有几个？

    师：他用一个数据来表示这种形状的数量。（和图对应）

    表示什么？那从这可以知道圆形的气球有几个吗？

    小结：由此可以看出，这种表示方法，上面一行表示的是图形，下面一排表示的是数量。

    ④展示其它记录方法，让学生评价。

    展示作品的过程中，向学生强调，不管我们怎样记录，都要将形状和数量表示清楚。

    小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，并且将分类的结果表示出来，你们可真棒！

    ⑤初步感受“一类”和“一个”的区别

    师：如果增加一个冰糖葫芦形状的气球，应该放在哪里？（指着象形统计图）为什么？如果是这种记录方式，这个表应该怎样改变？（指着简易统计表）

    师：如果增加一个花朵形状的气球呢？应该放在哪里？（指着象形统计图）

    这个表应该怎样改变？（指着简易统计表）

    师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？

    引导学生发现第一次是增加一个冰糖葫芦，并没有增加种类，所以在冰糖葫芦那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。

    3、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果

    师：刚才我们按照形状给这些气球进行了分类，除了按形状分，还可以怎样分？（按颜色分）你能用所学的方式进行整理吗？请同学们动手分一分，用你喜欢的方式来记录分类结果。

    小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会了怎样分类。下面我们就用所学的知识来解决生活中的问题。

    （三）巩固练习

    指导学生完成练习七第2题

    1、带领学生完成第（1）小题

    2、放手完成第（2）小题

    指导学生完成练习七第3题

    （四）全课小结

    你能说说生活中哪里还可以看到分类呢？

    垃圾分类有什么好处？超市分类有什么好处呢？

    结束语：同学们说的真好，你们的知识真丰富啊！生活中，房间物品分类让我们的房间更整洁，超市分类让我们更容易找到要买的商品，垃圾分类让我们的环境更环保……希望我们每一个同学都有一双善于发现的眼睛，用心去感受数学就在我们身边。

    三年级数学上册教学计划模板


    笔稿范文网内容专辑推荐：“三年级数学上册教学计划”，敬请浏览。

    时间一去不复返，新学期在年复一年中如期而至，教师们要对新学期的教学做个计划了，好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务。是否在为写教学计划而焦虑呢？请你阅读笔稿范文网小编辑为你编辑整理的《三年级数学上册教学计划》，或许你能从中找到需要的内容。

    三年级数学上册教学计划 篇1

    一、学情分析

    1.学生的学习情况分析,学生在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    2.学困生基本情况分析，本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

    二、教学目标

    1.让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

    2.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

    3.让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克

    4.会笔算三位数的加、减法(不进位、不连续进位、连续进位)，会进行相应的估算和验算及在生活中应用。

    5.在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

    6.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

    7.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    8.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    三、教学措施

    1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

    2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心。

    3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

    四、教学内容分析及重难点

    1.“时、分、秒”这个单元主要内容是秒的认识和时间的简单计算，这些内容是在学生认识整时、半时、分的认识以及知道了1时=60分的基础上进行学习的，为以后学习二十四时计时法以及其他时间单位打下良好基础。

    2.“万以内的加法和减法（一）”这个单元主要内容是两位数加、减两位数的口算以及笔算几百几十加、减几百几十和加、减法估算。这些内容是在学生掌握了两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数笔算，以及学习了近似数的基础上进行学习的，为后面学习更大数的加、减法打下基础。

    3.“测量”这个单元主要内容是毫米、分米、千米、吨的认识。这些内容是在学生学习了厘米、米，千克和克的基础上进行学习的，为今后学习面积单位以及容积单位做准备。

    4.“万以内的加法和减法（二）、这个单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行学习的，为学生今后能自主进行更大数的计算打基础。

    5.“倍的认识”这个单元你主要的内容就是倍的认识以及解决相关的简单实际问题。这些内容是在学生学习了表内乘法和表内除法，已理解乘、除法的意义的基础上进行学习的。

    6.“多位数乘一位数”这个单元的主要内容是学习口算整十、整百数乘一位数和笔算乘法。这些内容是在学生以前学习表内乘、除法以及笔算加法的基础上进行学习的，为今后学习小数乘法打基础。

    7.“长方形和正方形”这个单元的主要内容是学习四边形、周长、长方形和正方形的周长等内容。这些内容是在学生学习了平面图形，并认识了长方形和正方形的基础上进行学习的，为今后学习其他平面图形的周长和面积打基础。

    8.“分数的初步认识”这个单元的主要内容是分数的初步认识和分数的简单计算及简单应用。这些内容是在学生认识了整数以及整数的计算等的基础上进行的一次数概念的扩展，为今后学习更为复杂的分数计算及应用打基础。

    9.“数学广角——集合”这个单元主要内容就是体会集合思维方法，并用这种方法解决一些简单的实际问题。这是在学生已经掌握了一些排列、组合、推理等数学思维方法的基础上进行学习的，为今后学习其他的数学思维方法打基础。

    重点：万以内数的加减法;倍的认识;多位数乘一位数、笔算乘法;长方形和正方形周长;分数的认识。

    难点：

    1.1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

    2.万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。

    3.“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

    4.提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

    5.分数的意义以及整数减几分之几的分数减法。

    五、教学任务和目标：

    1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

    3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

    4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

    5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

    六、具体措施

    1.采用小组合作学习模式，让学生先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思考，在课堂上充分的让学生动手、动口、动脑参与学习。

    2.在课堂上做到精讲，合理、精心地安排课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。

    3.针对班级中学生的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的学生。

    4.加强与家长的联系，为家长提供正确的指导孩子学习方法。

    七、教学进度表

    周次

    起止时间

    教学内容

    课时

    备注

    1

    报名注册

    2

    德育教育

    3

    9.2--9.6

    秒的认识

    时间的计算

    练习

    单元检测

    4

    4

    9.9--9.13

    两位数加两位数

    两位数减两位数

    笔算几百几十加、减几百几十

    加、减法的估算

    整理和复习

    4

    5

    9.16--9.20

    两位数加减法单元检测

    毫米、分米的认识

    千米的认识

    吨的认识

    4

    6

    9.23--9.27

    1、加法

    2、减法

    4

    7

    9.30--10.4

    国庆节

    8

    10.8--10.11

    整理和复习

    4

    9

    10.14--10.18

    单元检测

    4

    10

    10.21--10.25

    倍的认识倍的认识

    4

    11

    10.28--11.1

    解决问题

    单元检测

    4

    12

    11.4--11.8

    多位数乘一位数

    1、口算乘法

    4

    13

    11.11--11.15

    2、笔算乘法

    4

    14

    11.18--11.22

    整理和复习

    4

    15

    11.25--11.29

    数字编码

    单元检测

    期中检测

    4

    16

    12.2--12.6

    长方形和正方形

    四边形

    4

    17

    12.9--12.13

    周长

    长方形和正方形的周长

    单元检测

    4

    18

    12.16--12.20

    分数的初步认识（

    1、分数的初步认识

    2、分数的简单计算

    3、分数的简单应用

    九、数学广角—集合

    单元检测

    4

    19

    12.23--12.27

    总复习

    4

    20

    12.30--1.04

    总复习期末考试

    4

    三年级数学上册教学计划 篇2

    一、教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

    这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

    二、本学期教学的指导思想

    1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

    3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养

    4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

    5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

    三、本学期教学的主要目的要求

    (一)知识与技能方面

    1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

    三年级上册数学教学计划(2)

    3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

    4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

    7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

    (二)过程与方法

    1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

    2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

    3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

    (三)解决问题方面

    1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

    3、有与同学合作解决问题的经验。

    4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    (四)情感与态度方面

    1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

    4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

    5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学的重点、难点

    教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

    教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

    三年级数学上册教学计划 篇3

    一、教材分析:

    这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。

    在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。

    本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    二、教学目标：

    这一册教材的教学目标是，使学生：

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    三、教学措施：

    本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

    1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.

    2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习

    兴趣.

    3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

    4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.

    5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.

    6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

    7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。

    8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

    9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

    10、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

    11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

    12、加强能力和良好学习习惯的培养。

    四、教学进度：

    一、测量（7课时）

    千米的认识………………………………………4课时左右

    吨的认识3课时 …………………………………3课时左右

    二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

    加法………………………………………………3课时左右

    减法………………………………………………3课时左右

    加法和减法的验算………………………………2课时左右

    整理和复习……………………………………………1课时

    三、四边形（6课时）

    四、有余数的除法（5课时）

    五、时、分、秒（3课时）

    填一填、说一说………………………………………1课时

    六、多位数乘一位数（13课时）

    口算乘法…………………………………………3课时左右

    一位数乘二、三位数……………………………5课时左右

    中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右

    整理和复习……………………………………………1课时

    七、分数的初步认识（5课时）

    八、可能性（4课时）

    九、数学广角（3课时）

    掷一掷…………………………………………………1课时

    十、总复习…………………………………………………4课时

    三年级数学上册教学计划 篇4

    教材分析

    计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的'教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容，并且大量的是笔算的教学内容。本册教材在处理笔算教学内容时，教材对笔算教学的复杂性和熟练要求大大降低，而是让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。同时，还加大了估算教学的力度，把估算与笔算结合进行教学，培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。

    在空间与图形的两个单元中，教材注重将学生的视野拓宽到自己生活的空间，注重以现实世界中有关空间与图形的问题作为学习素材。教材不仅包括人们说习惯的标准的平面图形，而且还包括大量空间中的问题注视学生在对空间的把握、图形的探索、立体图形与平面图形的转化等过程中发展空间观念。

    另外，本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决问题。在从事这些活动的过程中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系;在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

    各单元教学目标

    一、数与代数

    1、第一单元“乘除法”。在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合实际具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系;探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算;经历从实际情境重提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

    2、第三单元“千克、克、吨”。在本单元中，学生主要学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情景，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小;掌握千克、克、吨之间的关系，并能进行简单的换算;结合实际生活，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

    3、第四单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式。探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题;能结合具体情境进行估算，并能尝试解释估算的过程。

    4、第六单元“除法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步计算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系;探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两三位数除以一位数的除法，并能进行演算，结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力;能从实际情境红提出问题，运用除法知识解决实际生活中的简单问题。

    5、第七单元“年、月、日”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年;体会引入24时记时法的必要性，认识24记时法;感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。

    二、空间与图形

    1、第二单元“观察物体”。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体搭成的立体图形。进一步体会从不同方向观察同一物体看到的图形可能不一样;能辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体图形形状;发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。

    2、第五单元“周长”。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长;探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法;结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

    三、统计与概率

    第八单元“可能性”。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件发生是不确定的;在实际操作中体会事件发生的可能性有大有小。

    三年级数学上册教学计划 篇5

    一、学情分析

    经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们达到学段目标。

    二、教材分析

    本册教材共分四个领域，八个单元。

    1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

    2、空间与图形：a学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。b学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。

    3、统计与概率：学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

    4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。

    三、主要措施

    1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

    2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

    3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

    4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

    5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

    6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

    7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

    8、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。

    四、教学进度表

    周次 日 期 教 学 内 容 课时 备注

    1 8.14—9.5 乘除法 4

    2 9.6—9.12 乘除法 4 教师节

    3 9.13—9.19 观察物体 4

    4 9.20—9.26 观察物体千克、克、吨 3 中秋节

    5 9.27—10.3 千克、克、吨 2 国庆节

    6 10.4—10.10 千克、克、吨 3 国庆节

    7 10.11—10.17 搭配中的学问、乘法 4

    8 10.18—10.24 乘法 4

    9 10.25—10.31 乘法 4

    10 11.1—11.7 周长 4

    11 11.8—11.14 周长、期中测评 4

    12 11.15—11.21 交通与数学、除法 4

    13 11.22—11.28 除法 4

    14 11.29—12.5 除法 4

    15 12.6—12.12 除法、年、月、日 4

    16 12.13—12.19 时间与数学 4

    17 12.20—12.26 整理与复习 4

    18 12.27—元.2 可能性 3 元旦

    19 元.3—元.9 生活中的推理、总复习 4

    20 元.10—元.16 期末检测

    共计：71课时

    三年级数学上册教学计划 篇6

    一、班级学生情况分析：

    301班共有学生32人，其中男生18人，女生14人，插班生3人；从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，作业不能按时完成，甚至有拖沓,如卢明中、滕明宏。这学期首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    302班共有学生31人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。本班级有些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    二、教学内容

    本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法口算和笔算，千米和吨的认识，有关倍的概念及应用，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形的特征和周长，数学广角-集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。

    这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法、多位数乘一位数以及长方形和正方形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。

    在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加法和减法、多位数乘一位数，分数的初步认识。万以内的加法和减法的口算和笔算是小学生应该掌握和形式的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。

    引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，小学生理解掌握会有一定的难度，所以有必要分段进行教学。本册出现的分数内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体事例诠释一些简单分数的具体含义，使学生建立起分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感。

    本册教材安排了“倍的认识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习。

    在图形与几何方面，本册教材安排了“长方形和正方形”单元，这是教材另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，本册安排的是认识长度单位毫米、分米和千米，认识质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间的意识。

    “数学广角”安排的是关于集合的内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    三、教学目标：

    1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

    3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步建立倍的感念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

    5、掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

    6、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    7、初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理能力。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教材编排特点：

    1、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。

    （1）调整例题设计，使教学内容和教学顺序更为合理。

    (2)对部分内容的教学进行了调整，更利于学生理解和应用数学的知识，也更利于学生数学能力的形成。

    （3）从每一部分具体内容编排的角度看，即体现了计算教学的基本理念，又承载了实现数学教学目标的各方面因素。

    改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。

    （1）本册安排了“倍的认识”，使得学生学习的难度降低；求一个数是另一个数的几倍、求一个数的几倍是多少的问题，不再受所学乘除法知识的限制，教学内容的呈现更具逻辑性；集中教学用乘除法解决包含有“倍”数量关系的实际问题，有利于学生在解决问题中加深对乘除法含义的理解，了解所学知识有什么用、如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

    改进估算的编排，突出估算的作业，提高学生解决问题的能力。

    量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估测能力的培养。

    调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，提供更丰富的学习素材。

    在前几册学生已经初步认识了长方形和正方形，并且认识了直角。本册在已有的基础上进一步认识长方形和正方形的特征，并计算它们的周长。通过周长的计算，使学生进一步加深对长方形和正方形特征的认识，发展学生的空间观念，并能解决日常生活中有关计算长方形和正方形周长的问题。在这部分教材中，尽量安排学生实际操作活动，以加强直观，形成表象。

    本册中还教学初步认识平行四边形。因为学生在日常生活中也常接触到平行四边形，而且学习长方形、正方形之后再学习平行四边形，可以加深对四边形的认识，还可以让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的几种图形之间的关系，以利于进一步发展学生的空间观念，并为后面的图形的认识打好基础。

    合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富而可操作的案例。

    有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    8、加强能力和良好学习习惯的培养。

    这册教材在重视加强基础知识教学的同时，继续注意发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯。

    （1）初步培养抽象、概括能力。

    （2）培养学生分析、综合能力。

    （3）培养判断、推理能力。

    （4）引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

    （5）培养学生思维的灵活性和创新意识。

    （6）注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

    五、教材的重点和难点：

    1、重点：万以内的加法和减法的笔算，多位数乘一位数以及四边形。

    2、难点：分数的初步认识、四边形、千米、吨的认识。

    六、本学期提高教学质量的具体措施

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    七、课时安排

    （一）、时、分、秒（3课时）

    秒的认识………………………………………………1课时

    时间的计算……………………………………………1课时

    练习一…………………………………………………1课时

    （二）、万以内的加法和减法（一）（7课时）

    两位数加两位数…………………………………………1课时

    两位数减两位数…………………………………………2课时

    笔算几百几十加、减几百几十…………………………1课时

    加、减法的估算…………………………………………2课时

    整理和复习………………………………………………1课时

    (三)、测量（9课时）

    毫米、分米的认识…………………………………………3课时

    千米的认识…………………………………………………3课时

    吨的认识……………………………………………………3课时

    (四)、万以内的加法和减法（二）（10课时）

    1、加法……………………………………………………4课时

    2、减法……………………………………………………5课时

    整理和复习………………………………………………1课时

    （五）、倍的认识（4课时）

    倍的认识……………………………………………………1课时

    解决问题……………………………………………………3课时

    （六）、多位数乘一位数（14课时）

    1、口算乘法………………………………………………2课时

    2、笔算乘法………………………………………………11课时

    整理和复习…………………………………………………1课时

    数字编码……………………………………………………1课时

    （七）、长方形和正方形（6课时）

    四边形…………………………………………………………1课时

    长方形和正方形………………………………………………5课时

    （八）、分数的初步认识（9课时）

    1、分数的初步认识…………………………………………5课时

    2、分数的简单计算…………………………………………2课时

    3、分数的简单应用…………………………………………2课时

    （九）、数学广角-集合（1课时）

    （十）、总复习（6课时）

    [参考]三年级下册数学教学计划1500字


    为了协调工作组织个方便的行为，因此拟定工作计划的行为迫在眉睫。工作计划实际上有许多不同种类，那么你知道工作计划要怎么写了吗？以下由小编收集整理的《[参考]三年级下册数学教学计划1500字》，欢迎你参考，希望对你有所助益！

    三年级下册数学教学计划 篇1

    一、指导思想

    1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2.增加联系实际的内容，为学生解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

    二、教材分析

    这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

    在空间与图形方面，这一册教材安排角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；

    同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计知识方面，本册教材安排条形统计图。教材介绍纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    三、教学内容

    本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。

    三年级下册数学教学计划 篇2

    一、 学生学情分析：

    本年级共有学生76名。通过一年的学习，大部分学生们都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标。对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好。在本学期中必须进行积极引导。

    二、本学期德育目标：

    1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    2.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

    3.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    三、本册教材分析：

    (一)教学内容：

    1.认识长度单位厘米和米

    2.100以内的加法和减法笔算

    3初步认识角

    4.表内乘法

    5.从不同的位置观察物体

    6.认识几时几分

    7.数学广角

    8.用数学解决问题

    9.综合与实践活动.

    (二)教学目标：

    1.掌握100以内笔算加减法的计算方法，能正确地进行计算;

    2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘;

    3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米，1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识;

    4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称;初步认识直角，锐角和钝角;会用三角尺判断一个角是不是直角;会辨认锐角，钝角;初步学会画线段，角和直角;

    5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;

    6.会读，写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间;

    7.通过观察猜测，实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察，分析及推理能力，初步形成有序地，全面地思考问题的意识。

    (三)教学重点：

    1. 使学生初步认识厘米和米，知道1米=100厘米，培养学生估量物体长度的意识;

    2. 计算100以内的两位数加、减两位数，会计算加减两步式题;

    3. 使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角;

    4. 理解乘法的含义。熟记2~6的乘法口诀，能口算6以内的两个数相乘; 5. 使学生初步认识从不同位置观察物体、理解轴对称、镜面对称现象; 6. 记熟7~9的乘法口诀，能用它进行简单的计算;

    (四)教学难点：

    1. 会用刻度尺量和画线段的长度;

    2. 掌握进位加和退位减的计算方法，会进行加减法估算;

    3. 使学生会用三角板判断直角和画直角;

    4. 建立学生的空间观念，培养学生的观察能力、操作能力和综合分析能力;

    5. 熟记口诀，学会分析数量之间的关系;

    6. 熟记口诀，学会分析数量之间的关系;

    (五)课时安排：

    第一单元 课时

    第二单元 课时

    第三单元 课时

    第四单元 课时

    第五单元 课时

    第六单元 课时

    第七单元 课时

    第八单元 课时

    第九单元 课时

    四、改进教学质量的措施：

    1. 1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。

    2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在两个途径上：

    (1)在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。

    (2)在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。

    (3)利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情。.

    三年级下册数学教学计划 篇3

    一、学生基本情况分析：

    本学期共有学生40名，中等生约占60%，优生约占20%，反应迟钝、学习不用功的学生约占20%，总体看经过上学期的管理，学生纪律普遍好些，上课基本能认真听讲，但也有少部分不能积极动脑思考，发言不积极，作业书写不认真，有些学生不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。

    本班学生由于年龄、农村家庭环境等原因，导致本班学生差异较大，两极分化比较严重，给教学带来了一定的难度。在今后的教学中，联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力，培养质疑精神，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入到数学活动中去。

    二、教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，简单的数据分析和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

    三、教学目标：

    1．会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2．会口算除以一位数商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4．初步认识轴对称图形和对称轴。

    5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、教学重点、难点：

    教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

    教学难点：

    1、除数是一位数的除法中的试商方法及商的定位。

    2、掌握两位数乘两位数计算法则。

    3、长方形和正方形的面积计算。

    五、提高教学质量的措施

    1．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    2．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

    3．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

    4．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    六、教学进度表见教研室统一进度计划。

    略

    三年级下册数学教学计划 篇4

    一、年级现状分析：

    学生对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

    在教育局提出“以学为主 当堂达标”的教学理念下。数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。为此本学期计划特定如下：

    二、教学目标：知识与技能方面

    1、口算方面：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。

    2、笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。

    3、估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能说出估计的过程与方法。

    4、能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

    5、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

    6、结合实例理解面积的含义。认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

    7、结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

    情感与态度方面：

    1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

    2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。

    3、通过教科书里“你知道吗”栏目及其他渠道了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。

    4、在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。

    三、数学思考方面

    1、经历在实际情境中认识小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。

    2、经历利用已有的数学知识和生活经验探索三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括与推理的能力。

    3、应用数学知识和生活经验解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维。

    4、在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等数学活动。发展合情推理和演绎推理能力。

    5、在研究求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问体的过程中，发展统计观念。

    6、培养学生初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

    四、解决问题方面

    1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

    2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。

    3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。

    4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理性。

    五、采取措施：

    1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

    2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

    3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

    4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

    5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

    六、教学研究计划

    周次

    时间

    教研内容

    形式

    地点

    1

    3、1

    集体备课第一单元《位置与方向》

    备课

    三年组

    2

    3、8

    制定三年级教学计划

    研讨

    三年组

    3

    3、15

    集体备课第二单元《除数是一位数的除法》

    备课

    三年组

    4

    3、22

    制定本学期教研活动计划

    研讨

    三年组

    5

    3、29

    集体备课第三单元《统计》

    备课

    三年组

    6

    4﹑5

    制定本学期课题研究计划

    研讨

    三年组

    7

    4﹑12

    集体备课第四单元《年、月、日、》

    备课

    三年组

    8

    4、19

    培养学生认真倾听的良好习惯

    研讨

    三年组

    9

    4、26

    集体备课第五单元《两位数乘两位数》

    备课

    三年组

    10

    5、3

    应用题口语表达训练

    研讨

    三年组

    11

    5、10

    集体备课第六单元《面积》

    备课

    三年组

    12

    5、17

    阶段验收总结﹑反思

    研讨

    三年组

    13

    5、24

    集体备课第七单元《小数的初步认识》

    备课

    三年组

    14

    5、31

    初步培养学生应用题的分析能力

    研讨

    三年组

    15

    6、7

    集体备课第八单元《解学问题》

    备课

    三年组

    16

    6、14

    交流数学广角的教学方法

    研讨

    三年组

    17

    6、21

    集体备课：如何进行总复习

    备课

    三年组

    18

    6、28

    本学期教学经验总结

    研讨

    三年组

    七、数学活动及时间

    三月口算竞赛

    四月笔算除法

    五月小数点游戏

    六月解决问题竞赛

    三年级下册数学教学计划 篇5

    一、学生基本情况分析：

    三年级两个班共有学生114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。

    思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。他们通过学习，受到了一定的教育：如奋发向上，关心他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本领。但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。

    纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规则》和《小学生守则》，同学之间不打架，不骂人，尊敬师长，文明守纪。

    学习方面：经过三年多的学习，大部分同学掌握了一定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解能力也具备了一定的水平，上课时，思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分学生，上课时能比较积极的回答问题，但思考问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑灵活，思维敏捷，但缺乏稳定性，自立意识不强，懒于动脑；还有一部分学生，头脑思维较慢，反映不灵活，基础知识掌握特不好，虽然干劲比较大，但成绩总是提不高。

    总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

    在小学阶段的最后一个学期，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。

    二、教材分析

    （一）本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

    （二）本册教学的主要目的要求

    1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    （三）教学的重点、难点

    教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。

    教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

    （四）教学中需要准备的教具和学具

    1、指南针

    2、年历卡

    3、24时计时法的钟面模型

    4、面积单位卡片

    5、简易天平

    三、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

    1、教学重点和难点

    除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

    2、奋斗目标

    1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。

    2、在教师指导下，初步学习反思和评价。

    3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

    4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。

    5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。

    小学三年级下册第二学期美术教学计划


    小学三年级下册第二学期美术教学计划

    一、学生情况分析

    本班学生思维活跃，热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。从上学期学习美术的基本情况来看，学生对绘画方面产生着浓厚的兴趣，能大胆描绘，线条肯定，流畅，能很好的发挥想像力和创造力。通过形象、色彩表达自己的思想感情。养成用水彩笔或蜡笔直接绘画的习惯。各班都存在着优等生和后进生的差距，对美术方面的重点、难点的突破和提高有所困难，所以要进行各别和集体的指导，从而提高全班的美术水平。

    二、教材分析

    本教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

    本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草

    手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子

    11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝

    电脑课：17、电脑美术模板帮我们作画

    欣赏课：清明上河图

    三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：

    1、运用立体图形组合表现景和物。

    2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。

    3、用生活中的废料制作立体图形。

    4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

    5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

    6、学习电脑绘画。

    7、学习剪纸。

    四、本册教材的教学目标

    1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

    2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。

    五、本册教材的教学重点、难点

    这册教材多部分是学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。

    六、教学进度表

    周次教学内容重点、难点

    1、欣赏：清明上河图感受张择端的绘画技巧。

    1、我们的社区细致的观察、记录人物活动和景色。

    2、恐龙世界创作一幅表现恐龙生活的作品。

    3、画中的线条欣赏并学习用线条画画。

    4、会动的线条用线条画会动的事物。

    5、卵石动物造型根据卵石不同的形状，创作可爱的动物造型。

    6、威武的盾牌寻找有关盾牌的资料，用动物头的图案设计一个能让敌人见了胆战心惊的盾牌。

    7、会变的盒子利用废纸盒组合，变成你喜欢的东西。

    8、彩墨游戏（二）有水彩和墨画一幅画。

    9、大嘴怪发挥想象力，创造一个最大的出奇的大嘴怪。

    10、中国龙画龙、做龙，表演。

    11、吉祥图案设计一个吉祥图案并剪下来。

    12、橙色的画认识间色，知道橙色由哪两种颜色配成。

    13、绿色和紫色的画调配绿色和紫色，用绿色和紫色分别完成一幅画。

    14、吃虫草发挥想象力，用学过的方法表现吃虫草的情景。

    15、有趣的造型用彩纸和其他材料在蛋壳或乒乓球上粘出设计的形象，并配上底座。

    16、一张奇特的脸用泥做一张奇特的脸。

    17、电脑美术模板帮我们作画学习电脑画画。

    18、变垃圾为宝培养学生的动手制作能力

    [收藏]三年级数学上册教学计划(集锦10篇)


    时间过得飞快，即将迎来开学的日子。教师们是时候制定一个教学计划了，写好教学计划，才可以有步骤地开展教学工作。写教学计划我们可以怎样下手呢？以下“三年级数学上册教学计划”由笔稿范文网编辑为大家收集整理，还请你收藏本页以便后续阅读。

    三年级数学上册教学计划【篇1】

    一、教学内容：

    除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。

    二、教学目标：

    1、知识与技能方面

    数与代数：

    认识万，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

    会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

    能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

    能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

    结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

    在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。

    了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

    空间与图形：

    了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

    理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

    知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

    统计与概率：

    能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

    理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用偶尔、经常等词语描述可能性的大小。

    2．数学思考方面。

    经历在计数器上表示数分析数的组成探索数的读法与写法比较数的大小等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。

    在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。

    在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

    在摸球、抛小正方体等活动中，经历分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判断可能性大小等过程，发展统计观念。

    在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

    3．解决问题方面。

    能应用学到的数学知识，解决日常生活中经常遇到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

    初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动灵活地运用所学知识解决问题的能力。

    逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。

    经常与同学共同开展学习活动，经常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。

    在教师的具体指导下，简单地反思、评价自己的学习活动。

    4．情感与态度方面。

    进一步感受数学与日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动。

    经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，经常获得成功的体验，相信自己有能力学好数学。

    通过教科书里的你知道吗栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的知识，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。

    在教科书和教师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

    三、教研活动安排：

    1、研究课题：如何构建全纳的数学课堂。

    2、提高教学质量措施：

    （1）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为指导，学生为主体。

    （2）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。

    （3）倡导学生动手实践、独立探索、相互合作。

    （4）加强学生的数感、提倡算法多样化。

    （5）尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识。

    （6）面向全体学生，认真做好补差工作，使每位学生都有所发展。

    （7）加强家校联系，取得家长的关心与支持。

    三年级数学上册教学计划【篇2】

    为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据本册的具体内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：

    一、教材简析：

    （一）教材内容

    本册教材改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养。提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养。具体内容包括：克、千克、吨的认识，两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认识、年月日。

    （二）知识目标

    1．结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

    2．结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

    3．在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

    4．结合实例认识长方形和正方形，认识周长的含义，并能计算周长。

    5．掌握年、月、日。

    6．结合实例，进一步感知平移和旋转现象。

    7、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北，给定一个方向，辨别其余七个方向。

    （三）情感与态度目标：

    1．对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

    2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

    3．能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

    4．在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

    （四）教学重点、难点

    乘法、除法的口算、估算；两位数除以一位数除法笔算；两三位数乘一位数的笔算，这些内容是数与代数部分的教学重点。

    空间与图形的内容比较抽象，是教学难点。

    二、学情分析

    三年级儿童对一切事物充满好奇，有强烈的求知欲望，对数学有一定的基础认识。学生学习目的明确，能自觉地完成教师布置的作业，学习积极性高。大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，在学习上需要教师和家长的督促，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

    三、教学措施

    1.认真钻研教材，认真备课，力争做到不打无准备之仗。

    2.积极学习组织教学的方法和艺术，以提高每节课的效率，减轻学生的课外负担。

    3.精心设计形式多样，思路、答案开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。

    4.认真学习新课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。

    5.严格要求，加强学生能力和学习习惯的训练和培养。

    6.注意加强学生的补差工作。具体措施如下：

    （1）开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映在校的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

    （2）注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。

    （3）每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

    7.紧密结合现实生活，注意宽松氛围的营造和浓厚学习兴趣的激发，让学生感觉学习不再枯燥无味，促进从小热爱学习习惯的养成。

    8.注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。

    9.教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。

    10.注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。

    11.建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

    四、教学进度

    三年级数学上册教学计划【篇3】

    三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册知识的学习打下了重要的基础，也为提高学生的问题解决能力与实践能力创造了条件。

    一、教材分析

    本册教材包括下面一些内容：时、分、秒;笔算万以内的加法和减法;测量;倍的认识;多位数乘一位数;数字编码;长方形和正方形;分数的初步认识;数学广角和数学实践活动等。这侧教材对于数学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和年龄特征，体现了前几册教材同样的风格和特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现数学知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：

    1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

    3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

    二、教学重难点

    1、教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的认识以及分数的初步认识;

    2、教学难点：时分秒的认识、长方形与正方形、测量。

    三、教学目标

    1、认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    2、会笔算三位数的进位加、退位减法，会进行相应的估算和验算。

    3、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;

    4、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘多位数进位乘法，并会进行估算。

    5、初步认识分数，会读、写分数并知道各部分的名称;初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法;能运用分数的初步认识解决实际问题。

    6、初步认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;

    7、学生在已有的知识基础上经历集合思想的形成过程，初步理解集合知识的意义。能结合具体情境体会用韦恩图解决有重复部分的问题的价值，理解集合图中每部分的含义，能解决简单的有重复部分的问题。

    8、在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成善于思考的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

    9、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、本学期提高教学质量的方法、措施

    1、按计划、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要注意认真进行备课，上课以及批改作业等各个环节，保证教学质量稳中有升。

    2、认真整顿课堂纪律，狠抓学生的常规教育，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。

    3、注意引导孩子独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣，适时恰当的运用小组交流的方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    4、密切关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。

    5、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

    五、教学进度

    第一周：时分秒

    第二周：口算两位数加减两位数，笔算三位数不进位加以及不退位减

    第三周：笔算三位数进位加

    第四周：笔算三位数退位减

    第五周：国庆节假

    第六周：万以内数加减、估算单元整理与复习

    第七周：毫米、分米的认识

    第八周：千米的认识和吨的认识

    第九周：求一个数是另一个数的几倍(用除法计算)

    第十周：求一个数的几倍是多少(用乘法计算)

    第十一周：口算乘法、笔算一位数乘多位数不进位乘法

    第十二周：笔算一位数乘多位数进位乘法

    第十三周：0的认识、因数中间、末尾有0的笔算乘法

    第十四周：估算、解决实际问题

    第十五周：四边形、长方形和正方形的初步认识

    第十六周：认识周长、计算长方形和正方形的周长

    第十七周：分数的初步认识、分数的简单计算

    第十八周：分数的简单应用

    第十九周：数字编码、集合

    第二十周：期末总复习

    三年级数学上册教学计划【篇4】

    一、课内重视听讲，课后及时复习。

    新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

    二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

    要想学好数学，多做题目是必须的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。小学数学练习机49.0版250种类的随机练习题，题目数量无限多，电脑自动批改，家长省心省力，而且孩子还喜欢做爱做。

    三、调整心态，正确对待考试。

    首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

    在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要使自己的水平正常甚至超常发挥。

    三年级数学上册教学计划【篇5】

    教学目标

    (一)知识和技能方面

    1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

    3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题。

    4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

    7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

    (二)数学思考方面

    1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

    2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

    3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

    (三)解决问题方面

    1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。

    4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    (四)情感与态度方面

    1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

    4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

    5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    教学措施

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    课时安排

    一、时、分、秒(4课时)

    秒的认识1课时

    时间的计算1课时

    练习一 1课时

    复习1课时

    二、万以内的加法和减法(一)(5课时)

    两位数加两位数1课时

    两位数减两位数1课时

    笔算几百几十加、减几百几十1课时

    加、减法的估算1课时

    整理和复习1课时

    三、测量(8课时)

    毫米、分米的认识3课时

    千米的认识2课时

    吨的认识1课时

    解决问题1课时

    复习1课时

    四、万以内的加法和减法(二)(6课时)

    1、加法2课时

    2、减法3课时

    整理和复习1课时

    五、倍的认识(4课时)

    倍的认识1课时

    解决问题2课时

    复习1课时

    六、多位数乘一位数(11课时)

    1、口算乘法1课时

    2、笔算乘法8课时

    整理和复习1课时

    数字编码1课时

    七、长方形和正方形(4课时)

    四边形1课时

    周长1课时

    长方形和正方形的周长1课时

    复习1课时

    八、分数的初步认识(5课时)

    1、分数的初步认识2课时

    2、分数的简单计算1课时

    3、分数的简单应用1课时

    复习1课时

    九、数学广角—集合(1课时)

    十、总复习(4课时)

    三年级数学上册教学计划【篇6】

    一、班级学生概况：

    通过两年的学习，学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种原因，造成了部分借读生数学素质相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培养学生的合作意识和能力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的学习习惯。

    二、教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角等。

    万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

    分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。

    在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。

    本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    三、教学目标要求：

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、教学措施：

    1、在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。

    3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

    4、给学生提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

    5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

    精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个学生在原有的基础上都有所进步。对于学习较困难的学生平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们、帮助他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。

    五、课时安排：

    一、测量（7课时）

    毫米的认识………………………………………1课时左右

    分米的认识………………………………………1课时左右

    千米的认识………………………………………2课时左右

    吨的认识…………………………………………3课时左右

    二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

    加法………………………………………………3课时左右

    减法………………………………………………3课时左右

    加法和减法的验算………………………………2课时左右

    整理和复习………………………………………1课时

    三、四边形（6课时）

    四、有余数的除法（5课时）

    五、时、分、秒（3课时）

    填一填、说一说………………………………………1课时

    六、多位数乘一位数（13课时）

    口算乘法………………………………………………3课时左右

    一位数乘二、三位数…………………………………5课时左右

    中间、末尾有0的乘法 ………………………………4课时左右

    整理和复习………………………………………………1课时

    七、分数的初步认识（5课时）

    八、可能性（4课时）

    九、数学广角（3课时）

    掷一掷…………………………………………………1课时

    十、总复习（4课时）

    三年级数学上册教学计划【篇7】

    单元教材分析：

    本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平形四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。本单元分三部分编排：第一部分主要教学四边形、平行四边的初步认识;第二部分主要教学周长的含义入计算;第三部分主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力。教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系;另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关空间观念的内容。

    单元教学目标：

    1、使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

    2、使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。

    3、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

    4、通过活动，使学生有空间观念和估计意识，感受数学与生活的联系。

    单元教学重难点：

    教学措施：

    1、教学时要注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活中，并引导他们观察生活，从现实中发现有关空间与图形的问题。

    2、在教学中教师就根据低年级学生的特点，设计“量一量、折一折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼”等教学活动，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。

    3、教学中要重视学生的估计能力的培养，使学生积累丰富的戌经验，进而形成表象。

    单元课时安排：

    6课时

    三年级数学上册教学计划【篇8】

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、学生情况分析：

    学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的'时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

    三、教材分析：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为

    主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

    四、教学目标：

    知识与技能

    能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。

    能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。

    过程与方法

    通过描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。温度可使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆。

    情感态度与价值观

    培养意识到生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如：热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。 五、教学重难点。

    教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 六、基本措施：

    1、对个别学生（突出的优秀生、学习困难生、落课的学生）加强辅导。 2、注意教学过程中进行学法指导。

    3、要灵活恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示实验，恰到好处地采用现代化教学手段。

    4、要讲求效果。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。

    5、作业或单元测验要求做到及时批改，信息及时反馈，作业数量、难易程度要正确控制。

    6、要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。让学生有效地参与教学活动。

    7、引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良性发展。

    8、引导学生学会保护自己，珍惜生命，健康成长。

    三年级数学上册教学计划【篇9】

    三年级上册数学期末复习计划

    我们马上就进入学期末复习阶段了，孩子们要做好总复习，我们三年级上册的数学要复习的内容主要如下：

    一、内容：

    1、万以内加减法2、四边形3、有余数的除法

    4、多位数乘以一位数5、分数的初步认识6、时间单位、长度单位、质量单位

    二、具体目标

    1）万以内加减法

    ①这个在复习的时候，掌握运算的法则和加减法的正确性是我们在复习的过程中要注意的。

    ②可以非常流利的用自己的语言正确表述笔算加、减法的计算法则

    ③培养学生认真书写、计算的好习惯。激发学生学数学、用数学的兴趣。

    四边形

    ①知道长方形，正方形和平行四边形的联系与区别。理解周长的概念，掌握长、正方形周长的计算公式。

    ②寻找解决生活中的求周长问题的策略。培养学生灵活解决生活实际问题的意识。

    ③激发学生探究、复习与整理知识的兴趣。

    3）有余数除法

    详细的复习有余数的除法的计算方法。

    ②理解有余数除法的意义。可以用竖式进行正确计算。

    ③培养学生学数学、爱数学的情感。

    4）多位数乘以一位数

    复习多位数乘一位数的计算方法。我们可以用正确计算多位数乘一位数，能解决简单的实际问题；培养学生学数学、爱数学的情感。

    5）分数的初步认识

    ①初步复习分数，会读写分数，知道分数各部分名称，能比较分数的大小。

    ②在动手操作、观察比较中运用知识解决实际问题。

    ③培养学生勇于探索和自主学习的精神。

    6）时间单位、长度单位、质量单位。

    结合实例体会这些单位的大小以及它们之间的进率；正确估计，灵活解决生活中的实际问题。培养学生的估计能力；激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间意识

    重难点

    1）巩固多位数乘一位数的计算方法。

    2）能解决简单的实际问题。

    3）复习长、正方形和平行四边形的联系与区别，灵活解答长、正方形周长。

    4）掌握计算方法，能用竖式正确进行计算，会进行加减法的估算。

    3、复习方法：：

    1）整理归纳法

    复习阶段，主要帮助大家复习过往的知识，为考试的知识梳理做好准备。

    2）讨论明辩法

    进入复习阶段，采取讨论法以进一步明晰疑难问题。可以在理论层面进行讨论，也可以举例子深入浅出地分析道理。不论采取什么方法，都十分注意保护学生的积极性，发挥学生的主动性，力求让学生克服畏惧心理，真实地展现自己的缺漏，以助矫正。

    3）变题比较法

    复习阶段，我们不提倡题海战术，但是我们还是会做各种的课后习题，学生会接触各式各类的习题。帮助学生透彻理解知识以达到举一反三的水平，设计了一题多变的练习。

    4）查漏补缺法

    就是要知道自己的强项和弱项，有目的去练习自己的弱项，我们要在实际的练习中提高不足的地方。

    三年级数学上册教学计划【篇10】

    一、班级基本情况分析

    本学期我担任三(2)、三(3)两个班数学教学工作，其中三(2)班有学生49人，三(3)有学生48人，全部属于全寄宿制学生。刚接手这两个班，所以对学生的性格、爱好，都不了解，可以说是摸石头过河。总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    二、教学内容及教材简析

    这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

    万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。

    分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一小学三年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。

    在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。本册教材安排了数学广角的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    三、教学目的

    这一册教材的教学目标是，使学生:

    1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    您现在正在阅读的三年级上册数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!三年级上册数学教学计划2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、主要教学措施

    1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

    2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

    3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

    4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

    5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

    7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

    小学三年级数学上册教学计划1500字精选


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    小学三年级数学上册教学计划 (篇1)

    一、学情分析

    学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    本班学生只有少部分新转来的，从上学年老生的考试试卷分析，学生的口算及乘法口诀掌握还好，大部分学生的解决问题掌握基本良好，但是粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力也较差。本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。同时，要加强学生基础知识的理解与概念的掌握。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子学好数学的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种奖励机制，让孩子齐头并进。

    二、教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

    这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

    三、教学目标

    这一册教材的教学目标是，使学生：

    (一)知识和技能方面

    1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

    3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题

    4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、理解倍的意义，掌握求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍的实际问题的方法。

    7.学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

    (二)数学思考方面

    1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。

    2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

    3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

    (三)解决问题方面

    1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

    3、有与同学合作解决问题的经验。

    4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    (四)情感与态度方面

    1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

    4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

    5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学的重点、难点

    教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

    教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形

    五、本学期提高教学质量的具体措施

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3、尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习;另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法

    小学三年级数学上册教学计划 (篇2)

    单元教学目标

    1、认识时间单位秒，知道1分=60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

    2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

    3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

    4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。

    单元教学重难点

    重点：使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。

    难点：解决与时间计算有关的实际问题。

    研讨的问题(教学中的困惑)

    1、如何才能让学生更好的体验时间的长短(准确的时间观念)?

    2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程?

    3、对于“第一节课上课时间是8:30，每节课40分钟，第二节课什么时间下课?”这个问题，应该怎么让学生更好地接受?

    4用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算?

    修订意见

    1、充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知。

    2、在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生理解。

    3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。

    解决措施

    1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教育。

    2、不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处理。

    3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受当60分时，时针走了一小时。

    4、首先要弄清时间单位之间的进率是60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习。

    反思总结

    时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，也是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。

    小学三年级数学上册教学计划 (篇3)

    一、情况分析

    (一)班级情况分析

    三(3)班有学生__人，其中男生有__人，女生有__人;三(4)班有学生__人，其中男生__人，女生__人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    (二)教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，长方形正方形，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。

    1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

    2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

    3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

    4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

    5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

    6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    二、本学期教学的主要目的要求

    (一)知识和技能方面

    1、会笔算三四位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    小学三年级数学上册教学计划 (篇4)

    一、教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。

    在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。

    在统计知识方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。

    本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    二、教学目标：

    1、知识与技能方面

    （1）认识“万”，会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法；

    （2）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法；

    （3）了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算；

    （4）了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长；

    （5）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体最多只能看到3个面；

    （6）能用比较有效的方法收集、整理数据；

    （7）初步理解事件发生的可能性有时相等，有时不等。

    2、数学思考方面

    （1）在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；

    （2）能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

    3、解决问题方面

    （1）能在教师的指导下，联系学过的知识和方法，初步体会现实生活中蕴含的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，发展初步的应用意识，锻炼实践能力。

    （2）在综合运用知识解决简单的实际问题中，体会对同样的问题可以有不同的解决方法，从不同的角度去分析和理解问题可以得到不同的结果，从而培养初步的策略意识和创新意识。

    （3）进一步学会与同学合作，学会与他人交流自己的想法和做法，学会在交流中不断修正和完善自身的思考，从而体会合作交流的意义，增强合作交流的意识。

    （4）学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理，在倾听后思考，逐步增强评价与反思的意识。

    4、情感与态度方面

    （1）进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；

    （2）学会客观地评价自己与评价他人。

    三、学生情况分析：

    本班大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们学习习惯是关键。

    通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

    四、完成目标和提高教学质量的具体措施：

    1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

    2、改进课堂教学，加大课堂密度。运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

    3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

    4、注意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。

    5、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。

    6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

    7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。

    8、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

    9、用好教材，改革课堂教学结构，加强引导。

    10、根据学生年龄特征，知识要有易到难、由简到繁、由低到高，循序渐进进行。

    11、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

    12、加强能力和良好学习习惯的培养。

    五、教学中需要准备的教具和学具

    1、直尺

    2、时钟盘

    3、四边形模型

    4、圆形

    六、教学进度：

    第一周：测量：毫米、分米的认识

    第二周：测量：千米的认识和吨的认识

    第三周：万以内数的加法和减法

    第四周：万以内数的减法、加减法的验算

    第五周：加减法的验算

    第六周：国庆假日

    第七周：整理和复习、四边形

    第八周：四边形、平行四边形

    第九周：周长、长方形和正方形的周长

    第十周：估计、有余数的除法

    第十一周：有余数的除法

    第十二周：时、分、秒：秒的认识、时间的计算

    第十三周：多位数乘一位数：口算乘法

    第十四周：多位数乘一位数：笔算乘法（一位数乘二、三位数）

    第十五周：多位数乘一位数：末尾、中间有0的乘法、整理和复习

    第十六周：分数的初步认

    第十七周：分数的初步认识、可能性

    第十八周：数学广角

    第十九周：总复习

    第二十周：期末复习、测试

    小学三年级数学上册教学计划 (篇5)

    一、班级分析：

    本学期，我担任三(1)班和三（2）班的数学，两班共有学生96人。二年级下半学期开始，我就带他们两个班的数学，总的来说多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步的理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争……

    二、教材分析:

    这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

    三、教学目标：

    这一册教材的教学目标是，使学生：

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    四、教学措施：

    1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.

    2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

    3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

    4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.

    5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

    6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

    7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁。由低到高。循序渐进的进行。

    8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

    9、充分利用远程教育资源上的课件，案例，教学实录等媒体资源结合教材，改革课堂教学结构，加强引导。

    五、教学进度：

    一、测量（9课时）

    毫米、分米的认识……………………………….4课时

    千米的认识………………………………………2课时左右

    吨的认识3课时 …………………………………3课时左右

    二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

    加法………………………………………………3课时左右

    减法………………………………………………3课时左右

    加法和减法的验算………………………………2课时左右

    整理和复习……………………………………………1课时

    三、四边形（6课时）

    四、有余数的除法（5课时）

    五、时、分、秒（3课时）

    填一填、说一说………………………………………1课时

    六、多位数乘一位数（13课时）

    口算乘法…………………………………………3课时左右

    一位数乘二、三位数……………………………5课时左右

    中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右

    整理和复习……………………………………………1课时

    七、分数的初步认识（5课时）

    八、可能性（4课时）

    九、数学广角（3课时）

    掷一掷…………………………………………………1课时

    十、总复习（4课时）

    小学三年级数学上册教学计划 (篇6)

    一、学情分析

    这一学期我担任济阳县姜集小学三年级（2）班的数学教学工作，本班现有学生36人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    二、教材分析

    这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

    1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    （1）精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

    （2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。

    （3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

    （4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。

    2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

    量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

    3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

    在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面注意让学生通过实际操作获得丰富的感性经验，另一方面则是让学生通过自主探索获得对知识的理解。几何形象直观的探索活动不仅为发展学生的创新意识提供了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。

    三、教学目标

    这一册教材的教学目标是，使学生：

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    小学三年级数学上册教学计划 (篇7)

    一、班级情况分析：

    1、学习习惯和兴趣

    四年级学生基础较差，大部分学生虽然脑子非常好，但是他们的学习习惯较差并且有很多是单亲家庭，因此要想提高本班的整体数学成绩，还需要加强交流与个别辅导相结合。2、基础知识和基本技能

    一、除法;二、角;三、混合运算;四、平行和相交;五、观察物体;六、运算律;七、解决问题的策略;八、统计与可能性;九、认数;十、使用计算器;十一、整理与复习。

    二、教学目标：

    1、学习目标：

    (1)、经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以"万"或"亿"作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感;

    (2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能;

    (3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念;

    (4)、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。

    2、能力目标：

    (1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题;

    (2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯;

    (3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子;能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等知识，解决有关的实际问题;

    (4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。

    (5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平;

    (6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。

    (7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

    3、情感目标

    (1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心;

    (2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

    (3)经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。

    (4)从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情感。

    三、本册教材重、难点：

    教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。

    材难点：混合运算和解决问题的策略。

    四、教学措施：

    1、适当加强口算的教学。

    2、合理安排，提高应用题教学的质量。

    3、加强几何初步知识的教学。

    4、通过直观和操作教学概念和法则。

    5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。

    五、教学进度安排：

    周次教学内容安排备注

    1除法(2课时)

    练习一(1课时)

    除数P6-7(1课时)

    2除数P8-9(1课时)

    除数P9-10(1课时)

    练习三(2课时)

    3复习(2课时)

    机动(2课时)

    4角的认识和度量P16-21(3课时)

    角的分类和画角P22-23(1课时)

    5国庆

    6角的分类和画角P23-24(1课时)

    练习四(2课时)

    滚得远(1课时)

    7混合运算P30-36(4课时)

    8练习五(2课时)

    机动(2课时)

    9认识平行(1课时)

    认识垂直(2课时)

    练习六(1课时)

    10找规律(2课时)

    观察物体(2课时)

    11加法运算律(1课时)过关练习

    简便计算(1课时)

    乘法运算律(1课时)

    12乘法运算律(1课时)

    练习七(1课时)

    解决问题的策略(2课时)

    13统计P70-78(2课时)

    游戏公平性(1课时)

    练习八(1课时)

    14了解我们自己(1课时)

    认识整万和读万级(2课时)

    认识整亿(1课时)

    15认识亿和万的数与近似数(2课时)

    练习九(1课时)

    机动(1课时)

    16使用计算器(4课时)

    17机动(2课时)

    整理与复习(2课)

    18整理与复习(3课时)1.2元旦

    19期末复习(4课时)

    20期末复习和考试(4课时)

    21考试

    小学三年级数学上册教学计划 (篇8)

    一、班级学生情况分析

    我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。但计算能力较弱正确率不高。因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。

    二、教材分析

    本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识(一)。

    1、两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题

    2、千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。最后还安排了一次实践活动。

    3、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

    4、两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。

    5、解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略

    6、平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。

    7、分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。

    三、教学目标

    1、知识与技能方面

    能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。

    2、数学思考方面

    在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;

    能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

    3、情感与态度方面

    进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。

    四、教学重难点

    两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数以及分数的初步认识(一)是

    重要的教学内容;长方形和正方形是教学难点。

    五、教学措施

    1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

    2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

    3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

    4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

    5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

    六、课时安排

    一、两、三位数乘一位数------------------------------------12课时

    二、千克与克-----------------------------------------------5课时

    三、长方形和正方形-------------------------------------------7课时

    四、两、三位数除以一位数--------------------------11课时

    五、解决问题的策略--------------------------------------7课时

    六、平移、旋转和轴对称---------------------------------6课时

    七、分数的初步(一)----------------------------------6课时

    八、整理与复习---------------------------------------4课时

    小学三年级数学上册教学计划 (篇9)

    一、本册教材的教学内容和教学目标

    （一）数与代数

    1、第一单元“乘除法”

    在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

    2、第三单元“千克、克、吨”

    本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

    3、第四单元“乘法”

    在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

    4、第六单元“除法”

    本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

    5、第七单元“年、月、日”

    本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

    （二）空间与图形

    1、第二单元“观察物体”

    在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

    2、第五单元“周长”

    本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

    （三）统计与概率

    第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

    （四）实践与综合应用

    本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的知识解决问题。

    二、本册教材编写的意图和特色

    （一）教材内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线

    （二）教材内容的呈现注重了层次性和思考性

    （三）注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学知识解决问题的能力

    （四）努力形成综合实践活动的多样化和专题化

    （五）教材内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感

    三、本册教材的教学应注意的问题

    数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教材的教学中教师应该注意以下几点：

    （一）重视创设生动的数学学习情境

    （二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养

    （三）积极提倡解决问题策略的多样化

    （四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

    （五）关注学生的个体差异

    四、课时安排：

    1、乘除法———————8-9课时第一、二周

    2、观察物体——————3课时第三周

    3、千克、克、吨————4课时第四周

    搭配中的学问————1课时

    4、乘法————————9-10课时第五、六周

    整理与复习（一）——3课时第七周

    5、周长————————5课时第八周

    交通与数学—————1课时

    6、除法————————9课时第九、十周

    7、年、月、日—————4课时第十一周

    时间与数学（一）——2课时第十二周

    时间与数学（二）——2课时

    整理与复习（二）——2课时第十三周

    8、可能性———————2课时第十四周

    生活中的推理————1课时

    总复习—————————4课时第十五周

    小学三年级数学上册教学计划 (篇10)

    2012-2013学年度小学三年级上册数学教学计划

    文昌市树芳小学陈少琴

    一、班级情况分析：

    本学期我担任三年级（4）班数学科教学工作，全班共有学生49人，其中男生29人，女生20人。这班里有许多学生在一年级的时候我已经教过，对于他们的一些情况也有所了解，班里有一小部分学生的基础较差。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。

    二、教材分析：

    这册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

    二、教学目标：

    1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    　3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。、，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

    7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    三、教学措施：

    本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题，对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。但个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。

    1、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量。

    2.、改进课堂教学，结合远程教育资源加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。

    3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。

    4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。

    5、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参加教研教改活动。

    6、加强集体教研，掌握上下两个年级的知识衔接，深钻教材，了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。

    7、根据学生年龄特征，知识要有易到难，由简到繁，由低到高，循序渐进的进行。

    8、注重培养学深的积极性，主动性和独立性。

    四、教学进度：

    1、测量（7课时）

    千米的认识………………………………………4课时左右

    吨的认识3课时 …………………………………3课时左右

    2、万以内的加法和减法（二）（9课时）

    加法………………………………………………3课时左右

    减法………………………………………………3课时左右

    加法和减法的验算………………………………2课时左右

    整理和复习……………………………………………1课时

    3、四边形（6课时）

    4、有余数的除法（5课时）

    5、时、分、秒（3课时）

    填一填、说一说………………………………………1课时

    6、多位数乘一位数（13课时）

    口算乘法…………………………………………3课时左右

    一位数乘二、三位数……………………………5课时左右

    中间、末尾有0的乘法 …………………………4课时左右

    整理和复习……………………………………………1课时

    7、分数的初步认识（5课时）

    8、可能性（4课时）

    9、数学广角（3课时）

    10、总复习（4课时）

    数学, 教学计划

    小学三年级数学上册教学计划 (篇11)

    一、学情分析

    1、学生的学习情况分析

    在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    2、学困生基本情况分析

    本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。

    二、教材分析

    本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

    三、教学目标

    这一册教材的教学目标是，使学生：

    1、让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分=60秒。通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

    2、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培养学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

    3、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。认识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克

    4、会笔算三位数的加、减法(不进位、不连续进位、连续进位)，会进行相应的估算和验算及在生活中应用

    5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。

    6、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算

    7、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    小学三年级数学上册教学计划 (篇12)

    一、学生基本情况分析：

    三年级二班现有学生72人。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    二、教材分析

    三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

    数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。

    空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。

    实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系；合理安排双休日。

    统计与概率：可能性的大小

    三、教学目标

    知识目标

    1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

    2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。

    3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。

    4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

    5、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。

    7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。

    情感与态度目标：

    1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

    2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

    3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

    四、教学重点、难点

    乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。

    “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。

    五、教学措施及预期目标

    1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

    2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

    3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

    4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

    5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

    6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

    7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。

    8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

    六、教学进度建议

    本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下：

    （一）动物趣闻——克、千克、吨的认识4课时

    （二）富饶的大海——两三位数乘一位数12课时

    （三）走进新农村——位置与变换5课时

    实践活动——变化的影子1课时

    （四）风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）14课时

    （五）美化校园——图形的周长8课时

    （六）奇妙的变化——分数的初步认识7课时

    （七）摸名片——统计与可能3课时

    实践活动——变废为宝1课时

    回顾整理——总复习5课时

    小学三年级上数学教学计划【荐】


    小学三年级上数学教学计划1

    一、学生情况分析

    学生的整体水平变化不大，但半期落后一点的学生在期末考试中都有了近十分的成绩提高，本学期还要继续努力缩小学生间的成绩差异，而且要把注意力集中的放在成绩在班级平均分左右的学生，让他们有所进步，从而提高班级的平均分。

    二、教学目的

    1．教学内容以创设情境为主，引入课题。

    2．重要培养学生应用以学知识解决实际问题的能力。

    3．培养良好的学习习惯，提高对数学的兴趣。

    三、教材分析

    （一）数与代数

    1．第一单元乘除法。在本单元中，学生主要血衣百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验口算的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

    2．第三单元千克、克、吨。在本单元中，学生主要学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

    3．第四单元乘法。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。

    4．第六单元除法。在本单元，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算；结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

    5．第七单元年、月、日。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。

    （二）空间与图形

    1．第二单元观察物体。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。进一步体会从不同的方向观察同一物体看到的图形可能不一样；能辨认从正面、右面、上面观察到的简单立体图形的形状；发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。

    2．第五单元周长。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索百年个掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

    （三）统计与概率

    第八单元可能性。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；在实际操作中体会发生的可能性有大有小。

    （四）实践活动

    1．搭配中的学问。

    2．1千克黄豆大约有多少粒？

    3．交通与数学。

    4．时间与数学（一）、（二）。

    5．生活中的推理。

    （五）整理与复习

    半期前整理复习一到四单元的内容

    期末总复习

    四、课时安排

    1．乘除法：9课时

    2．观察物体：

    3

    课时

    3．千克、克、吨：4课时

    4．乘法：9课时

    5．周长：5课时

    6．除法：10课时

    7．年、月、日：4课时

    8．可能性：2课时

    小学三年级上数学教学计划2

    一、学生情况分析

    学生的整体水平变化不大，但半期落后一点的学生在期末考试中都有了近十分的成绩提高，本学期还要继续努力缩小学生间的成绩差异，而且要把注意力集中的放在成绩在班级平均分左右的学生，让他们有所进步，从而提高班级的平均分。

    二、教学目的

    1．教学内容以创设情境为主，引入课题。

    2．重要培养学生应用以学知识解决实际问题的能力。

    3．培养良好的学习习惯，提高对数学的兴趣。

    三、教材分析

    （一）数与代数

    1．第一单元乘除法。在本单元中，学生主要血衣百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验口算的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

    2．第三单元千克、克、吨。在本单元中，学生主要学习质量单位千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小；掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算；结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

    3．第四单元乘法。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。

    4．第六单元除法。在本单元，学生主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除，学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系；探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算；结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力；能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

    5．第七单元年、月、日。在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。

    （二）空间与图形

    1．第二单元观察物体。在本单元中，学生主要学习根据指令搭立体图形，并从三个方向观察由小正方体拼搭成的立体图形。进一步体会从不同的方向观察同一物体看到的图形可能不一样；能辨认从正面、右面、上面观察到的简单立体图形的形状；发展空间观念，培养观察能力和动手操作能力。

    2．第五单元周长。在本单元中，学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。结合具体实物或图形认识周长；探索百年个掌握长方形、正方形的周长的计算方法；结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

    （三）统计与概率

    第八单元可能性。在本单元中，学生主要学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。进一步感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；在实际操作中体会发生的可能性有大有小。

    （四）实践活动

    1．搭配中的学问。

    2．1千克黄豆大约有多少粒？

    3．交通与数学。

    4．时间与数学（一）、（二）。

    5．生活中的推理。

    （五）整理与复习

    半期前整理复习一到四单元的内容

    期末总复习

    四、课时安排

    1．乘除法：9课时

    2．观察物体：3课时

    3．千克、克、吨：4课时

    4．乘法：9课时

    5．周长：5课时

    6．除法：10课时

    7．年、月、日：4课时

    8．可能性：2课时

    小学三年级上数学教学计划3

    一、学生情况分析及改进提高措施：

    学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的经验。

    在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。

    具体提高措施是：

    1.从学生的年龄特点出发，多采用情境活动式教学，培养学生的参与意识。两班学生都能根据教师给出的情境获取相关的数学信息，并能根据有效信息提出数学问题，能积极投入到探索问题的活动中去，绝大部分学生能够在课堂上主动的研究问题，获取知识。

    2.在课堂教学中，多增添一些与学生生活相关的利于孩子理解的问题，让学生在解决问题的过程中能够联系到实际，便于对问题的理解。结合学生的生活实际，将问题生活化，让学生从生活中获取到更多的解决问题的素材。

    3.课后练习注重增添以学习内容为主的相关实践练习，加强各学科之间的联系，少一些呆板的练习，提高练习的实践性和趣味性。在上学期的教学中，我发现学生们比较喜欢做不同科目之间有联系的综合性作业，例如我把数学与科学课相结合，让他们种豆子，了解植物的生长，并做记录，再将每天的记录制作成统计图，学生完成作业的积极性特别高。我为了让学生了解长度单位，让他们从成语词典上收集有关长度单位的成语，通过对词语的理解把握其表示的长度。

    4.加强学校教育和家庭教育的联系。关注学生的平时学习情况，与学生家长多沟通交流。

    二、本册教材分析

    本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括（1）乘法；（2）除法；（3）观察物体；（4）千克、克、吨；（5）、周长；（6）年、月、日；（7）可能性；（8）共有五个社会实践活动，还有两个整理复习，一个总复习。具体特点是：

    1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。

    2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观念。

    3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，生发新的教学设想，内化自己的教学设计。

    三、总体教学目标：

    （一）、知识与技能

    1.在单元学习中，学生通过数一数

    、分一分等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与除法的意义。

    2.学习平面图形的周长，会进行周长的计算。

    （二）、实践能力培养

    1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。

    2.结合生活情境，感受并认识质量单位。

    3.经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。

    （三）、情感与态度

    1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。

    2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。

    教研专题：

    创设课堂学习情境，有效培养创新意识。

    个人专题：

    在情境中培养学生的自主学习意识，提高课堂的有效性。

    数学学科学习计划进度表{略}

    小学三年级上数学教学计划4

    一、学情分析

    这一届三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    二、主要教学措施

    1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

    2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

    3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

    4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

    5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

    6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

    7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

    8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

    三、课时安排：

    一、乘除法8-9课时第一、二周

    二、观察物体3课时第三周

    三、千克、克、吨4课时第四周

    搭配中的学问1课时

    四、乘法9-10课时第五、六周

    整理与复习（一）3课时第七周

    五、周长5课时第八周

    交通与数学1课时

    六、除法9课时第九、十周

    七、年、月、日4课时第十一周

    时间与数学（一）2课时第十二周

    时间与数学（二）2课时

    整理与复习（二）2课时第十三周

    八、可能性2课时第十四周

    生活中的推理1课时

    总复习4课时第十五周

    人教版三年级美教学计划11篇


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    人教版三年级美教学计划 篇1

    一、教学目标：

    1、回顾、梳理、反思本学期所学内容，帮助学生构建知识网络。

    2、加深对所学知识的理解：小数、分数、两位数乘两位数的乘法运算，年月日，以及长方形和正方形的面积计算，平均数、统计与数学广角中的重叠问题和等量代换等问题。

    3、注重提高学生解决实际问题的能力。在复习时，不仅复习相应的知识点，并且把相应的知识点与解决实际问题结合起来，提高学生综合运用数学知识的能力。

    4、注重对学习有困难的学生给予帮助，扶优补差，使全体学生得到提高。

    二、复习内容:

    1、数与计算：

    （1）在整理与复习中回顾整个第一学段的相关知识。

    （2）结合生活中的实际运用复习两位数乘两位数、除数是一位数的'除法以及小数加减法，比较小数的大小以及加、减、乘、除等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。

    重点：两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算。

    2、空间与图形：

    整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。

    重点：

    （1） 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

    （2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。

    （3）进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法。

    （4）能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。

    3、统计与平均数问题：

    （1）、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平均数。

    （2）、感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。

    重点：

    统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果作出正确的推测和判断。

    4、 复习年月日、方向与位置：

    方向与位置：

    （1）会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体的相对位置。

    （2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。

    （3）会用所学过的时间单位，会用学习的方法判断闰年和平年，会用24小时计时法进行简单的时间转换。

    5、小数：使学生能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    6、面积：使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。

    三、课时安排：

    1、数与计算 1课时

    2、空间与图形 1课时

    3、统计与平均数问题 2课时

    4、复习年月日、方向与位置 2课时

    5、小数 2课时

    6、面积 1课时

    人教版三年级美教学计划 篇2

    一、班级分析

    本班共有学生32人，其中男12人，女20人，学生已使用了两年的新课标教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    二、教材分析

    这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

    1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。

    (1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。

    (2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

    (3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

    (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。

    2.量与计量的教__系生活实际，重视学生的感受和体验。

    量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。

    人教版三年级美教学计划 篇3

    学情分析

    1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

    2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。

    3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

    4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。

    5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

    教材分析：

    1、本册教材选取现实把那个具有时代特点的事物为素材，引导学生了解生活、认识社会。

    2、优化单元知识结构，有利于学生理解和掌握知识。

    3、通过解决问题学习新知识，体现知识的生成性。

    4、倡导多样化的教与学方式，促进课堂教学改革。

    5、留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习。

    教学总目标要求

    一、数与代数

    1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数，且能准确比较大小。

    2、能计算三位数乘两位数的乘法，（包括估算、笔算、混合运算）；会用计算器进行复杂的运算。

    3、能准确掌握两位数除以一位数（商两位数）、整百整十数除以整十数的口算、除数是两位数的估算及笔算，培养学生良好的数感及认真仔细的学习态度。

    4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

    5、认识年、月、日，了解它们之间的关系。

    二、空间与图形

    1、能准确认识直线、射线、线段，并能在生活中找出这几种类型。

    2、了解平行与相交，会画垂线与平行线，感受数学与生活的紧密联系。

    3、能够准确找出两点之间的距离与点到直线间的距离，体会两点间线段最短。

    三、统计与概率

    1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

    2、通过实例，认识统计表和条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

    3、能根据简单的问题，使用适当的方法（如记数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

    4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。

    四、实践活动

    1、经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

    2、获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。

    3、感受数学在日常生活中的作用。

    教学中应注意的问题及解决措施：

    1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。

    2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

    3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

    4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

    5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。

    6、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受

    7、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

    人教版三年级美教学计划 篇4

    一、学生基本情况分析：

    三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。

    二、教材分析：

    品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

    三、教学要求：

    总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

    （一）情感?态度?价值观

    1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

    2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

    3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

    4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

    5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

    （二）能力

    1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

    2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

    3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

    4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

    （三）知识

    1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

    2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

    3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

    4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。

    5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

    四、具体措施：

    1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

    2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

    3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

    4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

    5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

    人教版三年级美教学计划 篇5

    上完《长方形与正方形》一课，通过教学及课后反馈，感觉还是比较满意的，有以下二个做得比较好的地方：

    1。充分利用学生已有的知识经验

    长方形与正方形的认识其实在一年级时已经有初步接触，孩子对于长方形与正方形的特征已有了一定的了解。于是，在课堂教学中，我并不是把现成的结论告诉学生，而是让学生充分借助已有的知识经验来认识长方形和正方形。先放手让他们说说“对于长方形与正方形你都知道了些什么？”而后再让他们通过“量一量”或“折一折”“比一比”等方法，动手验*所知道的有关长方形和正方形边和角的特点是不是正确的，从而得出正确的结论，并发现长方形与正方形的异同点。

    2。充分创设联系实际的生活情境

    为了激发学生的学习兴趣，充分利用母亲节来创设情境，即女儿送来了贺卡和丝巾，请学生猜猜贺卡是什么形状？从而通过拉一拉和推一推发现长方形和正方形的关系。接着请学生帮忙，帮我把长方形的丝巾变成最大的正方形丝巾，学生兴致极高，很快就有了解决问题的办法，从而理解如何将一个长方形变成最大的正方形。在这个过程中，还适时的渗透感恩母亲的思想教育，这样让数学课富有生活气息，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣。

    总之，这节课我遵照学生的年龄特点及认知规律，精心设计了形式新颖，情境意识强烈的题目和问题。较好地达成了教学目标，学生在轻松、快乐的课堂氛围下完成了本课的学习。可也还存在着一些不足，如学生在验*长方形与正方形边与角的特点时，留出的时间少了一些，有的同学*作上还来不及，这样就会造成部分学生所得到的结论是听别人讲的而不是自己探究发现的。再如课前有的学生说屏幕和音箱的面是正方形的，我并没有作出正面回答，而是告诉学生：学完了这节课你就知道他们是不是正方形了。可是课后由于时间关系，没有再对这个问题进行回应，也是本节课的一个遗憾。

    人教版三年级美教学计划 篇6

    这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

    本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

    一、发声训练部分：

    1、 学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

    2、 运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

    3、 初步运用气息控制，做力度变化的练习。

    4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。

    二、视唱、知识、练耳部分：

    1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

    四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。

    3、 练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

    三、欣赏部分：

    结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    人教版三年级美教学计划 篇7

    教学目标 1、能够听、说，认读本课时的主要句型：How many … can you see? I can see… 以及表示数字的单词eleven,twelve等。

    2、能够运用本课时句型进行自由对话。

    教学重点 1、句型How many … can you see? I can see…

    2、数字eleven,twelve的认读

    教学难点 Beautiful的发音。

    导学过程 二次备课

    预习提纲

    1、课前让学生复习以前学过的数字。

    2、让学生课下自己动手制作几个简易风筝。

    3、让学生准备于课文相关的词卡。

    一、温故知新

    1.Listen and do.(做第一册Unit 6 A部分Let’s do)教师和学生边做手势边说出：

    Show me 1 and 2.

    Show me 3 and 4.

    Show me 5 and 6.

    Show me 7 and 8.

    Show me 9 and 10.

    2.Guess(复习数字1-10)

    教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上得星评价。

    3.游戏：How many fingers?

    1)教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.

    2)教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.

    3)让学生两人一组做这一练习。

    二、新课呈现

    1.教师分别出示画有铅笔、橡皮、蜡笔等的图片给学生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know how many there are? OK，Let’s count.

    2.数完后，教师问学生：How many pencils/erasers/crayons can you see?让学生回答出：I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can see twelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….(教师要注意及时纠正复数的错误读音。)

    3.教师出示画有11支铅笔、12之蜡笔、13块橡皮…并标注eleven,twelve,thirteen…的图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15。

    4. 教师再指着出示的图片，让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。

    5.教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答It’s beautiful的同时理解这一词的含义。

    6.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’s beautiful.教师问学生：Let’s fly it,OK? 学生回答OK后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together.

    7.让学生打开课本，认真观察图片并放录音展示Let’s talk部分的内容。

    8.出示以下问题并让学生阅读课文内容进行回答：

    How many kites can Amy see?

    How many kites can Wu Yifan see?

    9.播放动画，让学生跟读课文。

    10.学生进行角色扮演，表演课文。

    三、趣味操练

    1.两人一组用实物或图片进行对话：How many … can you see? I can see…

    2.教师出示Let’s practise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…

    四、扩展性活动

    让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?

    五达标检测

    出示达标测试题，检测课堂学习效果。

    六、课堂总结

    1.让学生总结how many …can you see?的用法，并结合运用数字11、12、13、14、15、举例说明。

    2.听录音跟读课文

    课 题 Unit 3 How many? 第二课时

    教学目标 1、能够听、说，认读本课时的主要单词：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen .

    2、能够从one数到fifteen。

    教学重点 eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.

    教学难点 数字的发音。

    导学过程 二次备课

    预习提纲

    1、课前让学生复习以前学过的数字。

    2、让学生课下自己动手制作几个带有数字的气球。

    3、让学生准备于本课时相关的词卡。

    一、温故知新

    1.做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1-10。

    将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的不得星，最后哪组得星最多为优胜。 

    2.教师播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。

    二、实物展示，学习新知。

    1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球，边贴边让学生认读。

    2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1-10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。

    3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。

    3.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see… candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

    4.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词，然后小组轮流读。

    5.让学生把教师所给出的数字11-15卡片贴到黑板上与之相应的气球下面。

    6.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。

    7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

    8.教师放本部分录音，让学生跟读单词。

    三、趣味操练

    1.报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(Line up)，然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。

    2.猜年龄 

    教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师出示一张图片并询问每组的第一名学生How old is he/she?第二名学生轮流猜，依次进行。哪个组的学生猜对了就给该组记一颗星，然后接着往下猜。第一组的学生猜过后第组排接着猜。最后哪个组得星最多为优胜。 

    四、扩展性活动

    1看谁的记忆力最好

    教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many … can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：

    物品名称 pen balloon ball pencils crayon doll

    数 量 10   9 15 7 11 4

    2 竞答游戏

    把写有简单数学算式的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。以小组为单位进行比赛，第一组的一位学生来抽出一张卡片，展示算式后，让下一组的同学快速竞答，答对得一星。然后二组再抽卡片让下一组竞答，一次轮流进行。各小组轮流抽取，轮流竞答。得星最多的小组获胜。

    五课堂检测

    出示达标测试题，检测课堂学习效果。

    六、课堂总结

    1.让学生正确说出11-15的英语表达方法。

    2.让学生从1数到15.

    课 题 Unit 3 How many? 第三课时

    教学目标 1.学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。

    2.学习单词jeep, jump, kangaroo, key, 能听懂会说。

    3.会唱英文歌曲One Two Three Four Five

    教学重点 Jj，Kk的读音及书写

    教学难点 1. 印刷体与手写体的区别。

    2. Jj的读音。

    导学过程 二次备课

    预习提纲

    1、课前让学生复习以前学过的字母。

    2、让学生准备于本课时相关的单词卡。

    一、温故知新

    复习字母Aa-Ii

    1.做游戏：抢读字母

    这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组得一颗星，最后得星最多的组为优胜。

    2.做游戏：看谁快

    这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两颗星，后站起来的得一颗星，没站出来的不得星，得星多的组获胜。

    3.复习上册unit4中partA、B中的Let’s do部分。

    二、实物展示，学习新知。

    1.学习字母Jj和单词jeep, jump。

    1)教师播放Let’s say部分动画，学生观看。

    2)学习单词jump时，教师说：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Can you jump? 引导学生回答：I can jump.

    3)学生跟着动画学习字母和单词。

    4)教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?

    5)教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。

    6) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?(juice)

    7)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。

    2. 学习字母Kk和单词kangaroo, key。

    1)复习所学过的有关动物的单词。教师出示动物图片，让学生用英语说出动物名称。

    2)点击袋鼠，学习单词“kangaroo”

    3) 教师可纠正学生的错误发音，带读单词。

    4) 教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’s in it? 教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’s a key. 教师教读单词key。

    5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个?

    6) 教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。

    7) 教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。

    3.让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。

    4.再次播放Let’s say/A部分动画让学生跟读模仿。

    5.播放录像，让学生欣赏歌曲《One Two three Four Five》。

    7.教师教读歌词。

    8.让学生跟着录音或录像学唱歌曲。

    三、趣味操练

    游戏1：看谁找得快

    学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

    游戏2：配对子

    小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在桌面上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

    四、扩展性活动(Add-activities)

    教师：小朋友，你能将我们学过的以Jj和Kk开头的所有单词记下来吗?

    五、课堂检测

    出示达标测试题，检测课堂学习效果。

    六、课堂总结

    1.让学生正确写出Jj，Kk。

    2.让学生正确读出jeep,jump,kangaroo,key.

    课题 Unit3 How many? 第四课时

    教学目标 学习询问别人有多少物品的表达法How many … do you have?及回答：I have ….学生还需要学习如何赞美别人的物品。学说Guess,并在实际生活中自然运用。

    教学重点 句型：How many …do you have? I have…

    教学难点 名词复数的读音。

    导学过程 二次备课

    一.温故知新

    1.复习A部分的课文对话: 先看A Let’s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.

    2.复习数字 one to fifteen.

    1)报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。

    2)11-15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来, 对反应快的学生教师给予表扬和鼓励

    二.新课呈现

    1.教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出：I have three books.

    2.让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。

    3.教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please!(注：没学过的数字可用中文表达)如果有学生答对，教师及时说：That’s right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。

    4.教师把铅笔一根根增加，学习单词17-20。

    5.让学生两人一组操练：How many… do you have? I have…结合Let’s practise部分。

    6.教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!

    教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons?

    7.教师播放录像展示Let’s talk部分的内容。

    8.请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.

    9.播放动画, 学生一句一句跟读课文.

    10.两人一组表演课文。

    11.模仿课文自编并表演新对话。

    三.趣味操练

    Guessing Game

    将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记一颗星。 

    四.扩展性活动

    猜一猜

    两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：How many… do I have?如果A三次还没有猜对，那B说：Open it and see, please.

    A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：You have…。然后，两人交换继续游戏。

    五、课堂检测

    出示达标测试题，检测课堂学习效果。

    六、课堂小结

    1、 总结句型How many …do you have? Ihave …

    2、 让学生读出数字11--20

    人教版三年级美教学计划 篇8

    2014三年级音乐下册教学计划

    一、指导思想

    音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

    二、学情分析

    本学期我继续担任三年级2个班的音乐课。三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

    三、教材分析

    三年级下册共编成几个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

    四、教学目标

    1、演唱

    （1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。

    （3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱4~6首歌曲。

    2、演奏

    （1）学习常见的打击乐器。

    （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    3、综合性艺术表演

    （1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

    （3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

    4、创作实践

    能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

    五、教学重点难点

    1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。

    2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

    3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

    4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。 ５、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

    六、教学措施

    1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

    2、不断提高科学文化和教育理论水平。

    3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

    4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

    5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

    6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

    7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

    8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

    9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

    10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

    七、教学进程

    周次 内容 课时

    《猜谜谣》 《山村来了售货员》

    《唢呐》 《小乌鸦爱妈妈》

    1 2 《老师呀请你别生气》 《长大后我就成了你》2 《老师我想你》《声的分类》

    3 《苗岭的早晨》

    2 《乃哟乃》《摆手舞》

    4 《多年以前》《音乐与我同行》

    《森林的歌声》《跳格子》 《 钓鱼小猫 》

    2 《读书郎》 《四二拍子》

    2 《小河边长得花朵不要摘》 《吹竖笛》

    7 《打秋千》 《赛马》

    2 《二胡》 《唱唱拍拍》

    8 《卖报歌》《国歌》

    2 《金蛇狂舞》

    《在卡吉德洛森林里》

    2 5 6

    《微笑波尔卡》

    《踩贝歌》《种海菜》

    《银色的桦树林》《牧场上的家》

    《如今家乡山连山》

    《喜洋洋》

    《音乐七巧板》

    《复习》

    《复习》

    《复习》

    《复习》

    《考试 》

    2 2

    2 2 10

    人教版三年级美教学计划 篇9

    一、学情分析

    这__届三年级学生已使用了三年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

    二、教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。

    三、指导思想

    1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

    2、量与计量的教__系生活实际，重视学生的感受和体验。

    3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

    4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

    5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

    四、目的要求

    1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

    2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

    3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

    4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

    5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

    6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    人教版三年级美教学计划 篇10

    一、教材分析

    本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

    二、教学措施

    1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。

    2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法(口算、估算、笔算等)，最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

    3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。

    4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

    5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

    6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。

    7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与__，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

    三、培优补差措施

    1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。

    2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要;补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

    3.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。

    人教版三年级美教学计划 篇11

    1.明确口语交际要求，培养能力。

    2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。3.全员参与。

    4.引导学生自主进行评价。

    5.在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指导。

    6.学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。(四)习作教学

    1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。

    2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

    第11页/共13页3.重视习作中学生之间的合作与交流。

    4.本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。

    五、教学进度安排：第一单元：10课时第二单元：10课时第三单元：10课时第四单元：10课时第五单元：10课时第六单元：10课时第七单元：10课时第八单元：10课时(每单元作文2课时)六、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、教学措施：

    1)、灵活运用各种教学方法，充分调动学生的积极性，注重学生想象能力，创新能力的培养。

    2)、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。

    3)、科学认真地设计和批改作业。

    4)、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学知识，拓宽学生智力背景。积极组织各项语文活动，提高兴趣，拓展视野，使

    第12页/共13页课内外教学相辅相成。

    5)、积极开展家访活动，取得家长得支持和配合。2、教学中应注意的问题：

    1)、抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美观作业的习惯。

    2)、耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。

    3)、培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。七、教学业务学习及有关活动的安排：

    1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。

    3、虚心向老教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。

    第13页/共13页

    三年级下册英语教学计划通用8篇


    笔稿范文网主题阅读推荐：“三年级下册英语教学计划”。

    光阴易逝，我们即将开始新的一学期，接下来，要理清思绪写教学计划了，写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间。是否在为写教学计划而犯愁呢？以下由编辑收集整理的《三年级下册英语教学计划》，仅供参考，欢迎大家阅读。

    三年级下册英语教学计划 篇1

    一、本学期指导思想

    以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：

    1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体，尊重个体差异;

    4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

    5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

    二、提高集体备课效率

    1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的.共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。

    2、具体做法

    先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个化的导学案。

    在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

    (1)教材分析：就是要深刻理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的

    (2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师在备课过程中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。

    三年级下册英语教学计划 篇2

    一、基本情况：

    这学期我继续担任三年级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维敏捷，且对英语同学比较感兴趣，同学课堂表示积极、主动，乐于参与，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充沛考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想方法协助他们尽快提高，打好英语基础。

    二、教材分析：

    本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

    三、教学目标：

    1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

    2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。

    3、能听、做6个TPR活动。

    4、能学会3个小制作。

    5、能唱8首歌曲。

    6、能听、说、唱7首歌谣。

    7、能完成6个自我评价活动。

    8、能听懂6个幽默小故事。

    9、能了解6项简单的中西方文化知识。

    四、教学措施：

    1、融会话教学与情景扮演之中

    2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来协助进行单词教学。

    3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

    4、注重同学英语思维能力的培养，尽可能让同学形 象的感知语言，形成一定的英语思维。

    5、调动同学学习的积极性，鼓励同学主动参与到课堂教学中去。

    6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

    三年级下册英语教学计划 篇3

    一、本学期的指导思想：

    在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

    1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

    2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体，尊重个体差异;

    4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

    5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

    二、所教班级学生基本情况分析：

    所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。

    另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累;

    三、奋斗目标：

    钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。

    四、具体措施：

    1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

    2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

    3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

    三年级下册英语教学计划 篇4

    一、学情分析

    经过一个学期的接触，我对他们已经有了一个全面的了解。两个班学生整体热爱学习英语，课堂表现活跃，接受能力较好。但有个别待进学生，学习不够主动。本学期应重点抓好补差工作，争取人人上进，人人优秀。

    二、教材分析

    本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及用反义词描述的句子；运动项目及表述喜好的项目；食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物；中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天气的简单句型；Has引导的疑问句和交通工具的学习；方位介词及固定搭配。

    翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

    1、强调语言运用

    本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学

    生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

    2、注重能力培养

    本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

    3、突出兴趣出发

    本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

    4、重视双向交流

    本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

    5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

    三、教学要求和目标

    1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

    2、能按四会要求掌握所学的句型。

    3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并

    作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

    4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

    5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

    6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

    7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

    8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

    四、教学措施

    1. 深入钻研新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

    2、做好课前备课，认真做好教学设计，做到一课一反思，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

    3、培养学生英语朗读和书写的好习惯。让学生学得主动。在课堂中建立有效的激励机制，促进每个学生的积极性。

    4、充分利用多媒体的辅助，以多种形式呈现学习的重点难点，采用学生乐做的游戏加深记忆，以丰富多彩的课堂调动学生的学习积极性。

    5、自觉学习教育理论,阅读相关书籍，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

    6、积极参加教研活动，参与评论，参与探讨。多向师傅请教与学习，多与本组及其它同事交流，取他人之长，补自己之短。 五、实验课题方案

    如何激发和培养学生学习英语的兴趣，培养他们的观察、思维、想象能力和创新精神？是小学英语教学中一个重要的研究课题。而故事是伴随着儿童成长的，它对于发展儿童的语言，培养儿童的想象力有着很大的作用。在国外的第二语言和外语教学中，讲故事是被广泛运用的教学技巧。我们不难发现，几乎所有的小学生都是忠实的“故事迷”。为了听懂故事、读懂故事，孩子们会好奇地、有目的地去学，去听。每当学生听懂了、读懂了就有成功感，满足感，同时也就提高了孩子们学习英语的兴趣。目前，我国的儿童英语教学也把故事引入了课堂，在教学中得到了充分地运用。故事教学法是通过故事来完成教学和达到教学目标的一种教学方法，它具有一定的现实性与可行性。这种方法可以调动学生参与课堂教学的积极性，提高学生学习的兴趣，从而有效提高教学效能。

    六、教学指标

    小学英语教师教学能力和水平的总体要求是：具有扎实的语言基本功，即掌握基本的语言知识，有较高的听、说、读、写教学技能，在英语水平上达到全国英语等级考试二级标准，能熟练地用英语组织课堂教学；具有教学设计、实施课堂活动、制作和运用多种教学手段等较强的教学能力；能创设丰富的英语学习环境，具有能歌善舞、能写善画的艺术才能；性格活泼，有创新意识。更重要的是要求口语自

    然流利，语音语调正确。

    七、业务及活动安排

    1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

    2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

    3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。 尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

    4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

    5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

    6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

    7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

    8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，

    三年级下册英语教学计划 篇5

    一、课标要求

    要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

    二、情况分析

    1、学生情况分析：

    学生对英语已有一定的认识，也具有一定的能力，而且他们兴趣较浓，接受能力也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写能力将进一步提高。

    2、教材分析：

    这套4B教材具有以下一些特点：

    1、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力;并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

    2、按“话题-功能-结构-任务”相结合的原则编写，并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。

    3、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动提供方便。

    本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

    三、教学目标与要求

    1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

    2、能按照四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚，语调正确，达到学以致用的目的。

    4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

    5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

    6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

    7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

    三年级下册英语教学计划 篇6

    一、教学要求

    根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。

    二、基本知识和技能：

    （1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

    （2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

    （3）能听、做、演游戏；

    （4）能听、做TPR活动；

    （5）能学会书中的小制作；

    （6）能唱书本里的英文歌曲；

    （7）能听、说、唱书中的歌谣；

    （8）能完成8个形成性评价活动；

    （9）能听懂6个幽默小故事；

    （10）能了解6项简单的中西方文化知识。

    三、教学重、难点：

    1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。

    2、能使用日常交际用语，

    3、活用四会句型，

    4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

    5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

    四、教学关键

    1、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

    2、注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

    3、突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

    4、重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

    5、融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

    6、重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

    7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

    五、教学方法：

    1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

    2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

    3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。

    4、趣味故事教学

    六、学生分析

    三年级共有学生11人，其中男生6人，女生5人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨。

    三年级下册英语教学计划 篇7

    一、本学期的指导思想

    九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

    二、学生情况分析

    从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

    三、具体目标和措施

    针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：

    1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：

    听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。

    阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。

    写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。

    2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

    对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。

    三年级下册英语教学计划 篇8

    一、教学目标和重点难点

    教学目标： (一)知识与技能

    1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

    2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

    3）能听、做、演游戏；

    4）能听、做TPR活动；

    5）能学会书中的小制作；

    6）能唱书本里的英文歌曲；

    7）能听、说、唱书中的歌谣；

    8）能完成8个形成性评价活动；

    9）能听懂6个幽默小故事；

    10）能了解6项简单的中西方文化知识。

    (二）过程与方法

    能在实际的情景中运用所学语言知识，能听懂会说各单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词并能按指令做游戏。 (三)情感态度与价值观

    1.培养学生在实际情景中运用语言的能力，并结果语言教学对学生进行思想品德教育。

    2.培养学生的跨文化意识国。 教材重点：

    ⑴能掌握26个字母和单词的正确书写方法和格式。 ⑵能使用日常交际用语， ⑶活用四会句型，

    ⑷进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 ⑸能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

    教材难点：

    能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

    二、教学资源分析

    按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

    三、学生基本情况分析

    三年级共有学生6 人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

    四、教学方法设计：

    1.学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    ２.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

    3.巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 4.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

    5.多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话、多读英语故事等。

    6.充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

    7.培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

    五、教学内容与课时安排

    Unit 1 Welcome back to school 6课时 Unit 2 My family 6课时 Unit 3 At the zoo 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 Where is my car? 6课时 Unit 5 Do you like pears? 6课时 Unit 6 How many? 6课时 Recycle 2 3课时

    六、教学评价方案

    1.通过对学生的观察、与学生的交流、作业、课后辅导、考试及检查等方式评价学生。

    2.认真做出期末考试试卷分析和单元阶段的平时测评考查，发现问题及时提出补救对策。

    3.指导学生正确进行自我评价，帮助学生客观认识自己的学习现状，正确评价自己，制定策略，养成良好的学习习惯。

    4.做好教学反思，对计划的执行、学生的实际情况进行反思，找出问题，及时采取措施进行补救。

    5.及时与家长反馈学生的学习情况。

    6.通过师生、生生、学校与家长、自我评价等方式促进学生形成良好的心理素质和积极向上的人生观。自尊、自信、仁爱，养成良好的学习习惯和增进师生、生生间的交流、合作与沟通，达到学会学习、学会做人。

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