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    • 最新小学烹饪技能课教学计划(经典3篇)

    发表时间：2025-02-09

    最新小学烹饪技能课教学计划(经典3篇)。

    人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的烹饪教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    小学烹饪技能课教学计划 篇1

    培智课程烹饪教学计划

    一、课程简介

    培智课程烹饪教学计划是一项旨在提高学生的烹饪技能和食品安全意识的课程。该计划旨在为学生提供实际的烹饪技能培训，同时嵌入食品卫生、饮食营养、人类健康、自我控制和团队协作等相关主题。该课程重视学生的实践能力，通过提供多种多样的烹饪工具和食材，让学生在实践中获得最佳的学习效果。

    二、课程设置

    1、烹饪基础知识

    学生将被教授关于烹饪基本技能和食品卫生知识的课程，包括厨房设备和烹调器具的使用、测量、切割、煮沸、烹煮时间和调味技能。此外，还将重点介绍有害细菌的危害和如何预防食品中的细菌污染。

    2、烹饪技巧

    本课程将探讨不同类型的菜肴和烹饪方法，包括中式和西式菜肴的制作。具体内容包括炒、煎、烤、蒸等基本技巧以及如何制作沙拉、酱汁和面食。重点讲解烹饪过程不同关键步骤，如烹饪时间、使用不同工具和调味技巧等。

    3、食品营养

    此课程将为学生提供基本的饮食知识，包括每日需要的营养元素、食品组合和食品的作用等。学生将学会如何正确地选择食物、如何根据各种情况调整饮食方案。

    4、食品安全

    在这个课程中，学生将学到如何正确存储、处理和烹饪食品，以防止细菌污染和食品中毒等问题。同时，还将介绍一些常见食品中毒症状和应对方法，以及如何监测食品质量。

    5、团队协作和自我控制

    在学习中，团队协作和自我控制都是非常重要的。学生将分组合作共同寻找食谱、准备食材、烹制美食、清洁整个厨房。通过培养合作精神和同学之间相互帮助的意识，帮助学生培养自己的.团队协作能力和自我控制能力。

    三、教学方法

    课程采用了多样化的教学方法，以适应各种个体差异和学生不同的学习风格。主要包括课堂教学、实践操作和实验室课程。在课程中，教师将为学生展示烹饪技巧和过程，并向学生提供指导和支持，学生将通过实际操作来学习各种技巧和烹饪方式。

    四、预期目标

    通过本教学计划，我们期望学生能够：

    1、熟练掌握基本的厨房技能和食品卫生知识。

    2、掌握各种不同类型的烹饪技巧和菜肴制作方法。

    3、了解食品的营养构成和作用，并能够选择合适的食品组合以满足每日所需的营养摄入。

    4、掌握食品安全的基本知识和技能。

    5、通过团队协作和自我控制的实践来培养自己的团队合作能力和自我管理能力。

    五、总结

    本教学计划旨在培养学生良好的烹饪技能、营养知识和食品安全意识。同时，也注重学生的团队合作能力和自我管理能力的培养。这些技能和知识将帮助学生更好地应对生活中种种困难，并提高自身的生活质量。我们相信，通过本教学计划的学习，学生能够成为合格的、有责任心和具备实际技能的烹饪人才，在未来的发展中能够为己为人、为社会贡献自己的力量。

    小学烹饪技能课教学计划 篇2

    一、教学目标

    通过职中烹饪教育教学计划，让学生了解烹饪基本知识和技能，并可以应用于实际生活中，达到以下目标：

    1.掌握基本烹饪技能：如切菜、调味、烧煮等。

    2.了解各种食材的特点和使用方法，掌握食材的存储和处理技能。

    3.掌握餐桌布置、食品搭配和摆盘技巧等。

    4.了解食品安全知识，能够正确处理和保存食品。

    5.加强团队协作能力和交流沟通能力，以及自我管理能力。

    二、教学内容

    1.基本烹饪技能的掌握：刀工技巧、食材切割技巧、调味技巧、烧煮技巧等。

    2.食材的选择和使用：学生可以了解到各种食材的特点和使用方法，并进行实际操作体验。

    3.餐桌布置和食品搭配：通过教授相关知识，让学生了解如何在餐桌上布置食物，以及如何搭配不同种类的食品。

    4.食品安全知识：学生可以了解到基本的食品安全知识，如食品的保鲜处理、防止食物污染等。

    5.团队协作能力和交流沟通能力的培养：通过课程设计，让学生在小组内进行团队协作和交流沟通，加强人际关系和自我管理能力。

    三、教学方法

    1.理论讲解：通过讲解相关知识，让学生了解烹饪的基本原理和技巧，开展师生交流。

    2.实际操作：通过实际操作体验，让学生感受到烹饪的乐趣和真实感，锻炼实际操作技能。

    3.小组合作：通过小组模式，让学生在小组内进行团队合作，加强沟通和交流能力。

    4.课堂演示：通过课堂演示，让学生观察专业厨师的操作过程和技巧，增强学生的学习兴趣和学习效果。

    四、教材使用

    教材建议使用《职中美食》、《厨艺旅程》等教材，内容丰富、体系完整，包含了基本烹饪技巧、食材选择和处理、餐桌布置和食品搭配等内容。同时，也可针对学生的情况进行针对性教学。

    五、教学评估

    学生的学习成果可以通过以下方式进行评估：

    1.日常表现：包括学生的课堂参与度、记笔记的能力、实际操作技能等方面。

    2.实际操作成果：学生可以根据课堂上所学到的技能进行实际操作，如料理一道菜肴、摆放餐桌等。

    3.考试测评：通过考试形式巩固知识点，检测学生的'学习成果。

    六、教学环节安排

    1.教学计划编制

    2.课堂教学与实际操作的主题规划

    3.教学方式和课程设置的设计

    4.教学教案和课堂PPT的制作

    5.课前调查和教学评估

    七、总结

    职中烹饪教育教学计划的制定，旨在通过针对性的教学方式和教学内容，让学生对烹饪基本知识和技能有深入的了解和体验。同时，也可以培养学生协作能力、沟通能力和自我管理能力，为学生的未来发展打下坚实基础。

    小学烹饪技能课教学计划 篇3

    一、培养目标

    培养方向：培养有社会注意觉悟，热爱旅游服务事业，具有良好素质和良好的职业道德，掌握从事厨师所必须的文化知识、专业理论知识和较强的专业操作技能，具有创新意识和接受终身教育实用型初、中级的中西餐烹饪厨师。

    文化水平：进一步提高学生的文化水平，掌握专业所需要的文化基础和基本技能，为日后再学习、再提高打好基础。

    二、学制及招生对象

    学制：三年

    招生范围及对象：全市应届初中毕业生

    三、课程设置与教学要求：

    (一) 德育课与文化课

    (1)政治：使用国家教委审定的中等职业技术学校政治课教材(试用)，以建设中国特色的社会主义理论为主要内容，进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育，进行科学世界观、人生观教育，培养学生运用马列主义的立场、观点、方法观察分析问题和参与社会实践的能力，提高学生的政治素质和思想道德素质，为其逐步树立科学的世界观、人生观打下基础。

    (2)职业道德：使用中等职业技术学校教材对学生进行以人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行道德基本规范的教育和训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的具体内容，树立敬业意识、质量意识、团结协作意识、改革创新意识、增强法制观念、提高辩别、抵制行业不正之风的能力，为学生形成与其将来相适应的良好职业道德和职业行为奠定基础。

    (3)语文：使用人民教育出版社职业教育室编著的职业高中课本语文第一到第四册。第四学期参加全市毕业会考。通过教学训练，提高学生理解和应用祖国语言文字的能力，培养学生具有一定的阅读能力、写作能力和口语能力，使学生掌握基本的学习方法，能阅读欣赏文学作品，并为阅读文言文打好基础，养成自学和运用语文知识的良好习惯，为学生继续学习打下良好文化基础。

    (4)数学：使用人民教育出版社职业教育室编著的职业高中课本数学第一、二册。第四学期参加全市毕业会考，讲授代数、三角、立体几何、解析几何等基本内容，掌握数学的基础知识和基本方法，培养学生的运算能力、思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。

    (5)英语：使用浙江省人民出版社的省编职业中学统一教材(英语)一、二、三册。通过教学使学生掌握一定量的词汇和短语;掌握必要的语法基础知识，能借助工具书看懂懂简单的专业资料，能进行日常交际的简单交谈;在听、说、读、写四个方面为能较顺利地进入专业英语的学习打下扎实基础。

    (6)计算机应用基础：使用职业教育室编著的职业高中课本(计算机应用基础)。了解计算机的基础工作原理，掌握计算机操作的基本知识和技能，初步掌握一门计算机语言，能进行汉字输入和数据处理。能进行简单的文字处理工作，高一参加市教委组织的会考。

    (7)体育：使用浙江省高级中学《体育》试用课本。进行体育基础知识的教学和基础技能的训练，促进学生体质增强。在体育运动中培养学生具有坚强意志，养成用科学方法锻炼身体的良好习惯。

    (二) 专业课

    必修课

    1、《烹饪原料知识》：讲授烹饪原料的基础知识，使学生熟悉各类原料的产地，上市季节、感官品质指标和用途，掌握主要的检验和储存保管方法，为学习烹饪打下良好基础。

    2《食品营养与卫生》：讲授现代营养卫生学的基础理论，了解食物的各种营养素及其对人体的作用，使学生懂得如何在烹调中保持利用和提高营养素的效能，掌握食品卫生法并与传统烹饪技术相结合，达到卫生标准，符合营养原则。

    3、《中餐烹调技术》：烹调技术是烹饪专业中的一门主课，是菜肴制作一项专门技术，是专业课的重点，通过学习能使学生比较熟练地掌握火候调味，初步熟处理，挂糊，上浆，勾芡等烹调方法，筵席知识等内容，在掌握理论的.基础上，结合课堂讲学，课堂操作，生产实习，进行操作技能训练，达到基本功熟练和具有一定的烹调操作技能，并能独立烹制基本菜肴和适合当地风味常规的一般筵席。

    4、《面点制作技术》：使用高等教育出版社出版的《面点制作技术》和自编讲义，教授点心制作的一般原理和基本操作要领，不同面团，馅心的性质，特点，调治方法，能制作花色点心和当地常见的面点品种。

    5、《餐饮成本核算》：使学生学会筵席菜单的编配，材料选用和价格的核算，懂得降低成本，提高经济效益的重要性，做到既能正确核算成本，毛利率和售价，又能制作菜肴，成为一名现代烹饪技术人员。

    6、《烹饪原料加工技术》：使学生明确加工技术在烹调中所占的重要地位，同时加强学习“三基教育”，使基本知识，基本理论，基本技能紧密结合实际，通过学习使学生掌握好原料的初步加工，涨发，刀工技术，食品雕刻等知识，并能熟练掌握刀功刀法，配菜，冷拼等基本技能。

    7《冷菜制作与食品雕刻》：讲授工艺美术的构图，调色，雕刻，造型等一般常识，使学生提高审美观和鉴赏水平，增强对菜点的配色和造型能力，为学好专业的装盘，筵席，雕刻等打好基础。

    8、《舟山海鲜菜谱》：了解舟山海鲜的种类，特点，适合的烹调方法，海鲜菜肴的制作过程，人文典故，为烹调教学的实践活动提高技术指导，使学生毕业后能尽快适应工作岗位。

    9、《素食饮食文化》：了解普陀山的素食起源，对素食的斋饭，细便饭，便饭的接待规格，菜肴模式有个基本了解，并对今后的素食发展趋势有所掌握。

    选修课

    1、《舟山海鲜菜谱》

    2、《舟山海鲜夜排挡文化》

    3、《普陀素食文化》

    (三) 实习

    1、 教学实习

    文化课、专业课、专业实操(教学实习)=3：3：4

    2、 综合实习

    第四学期为期三个月见习

    第五、六学期为期十个月的毕业实习

    3、 考证、考级安排

    第五学期末初级厨师等级考试

    第六学期末中级厨师等级考试

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    地方课教学计划


    时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，教学计划有利于教师顺利而有效地开展教学活动，想要写出一篇学科教学计划咋写呢？想要更全面地了解“地方课教学计划”请看本文，这是一个非常好的建议如果你觉得有用请分享给你的朋友和家人！

    地方课教学计划 篇1

    课外活动是班级活动的重要内容，丰富多彩的'课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生课外活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的课外活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过课外活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。课外活动的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受教材、时间和空间的限制。多样性，形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性，充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性，大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教

    学改革的深入，开展课外活动的重要性和迫切性已日益显示出来。

    地方课教学计划 篇2

    三年级三年级地方课三年级地三年级地方课计划 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情况，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。

    一、学生现状分析：

    三年级学生整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。

    二、 学习目标

    1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。

    中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全。

    2、民族精神教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。

    3、环境保护教育 通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。

    三、学习重难点

    通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。

    四、学习措施：

    1、教师吃透教材，精心备课。

    2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。

    3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。

    4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。

    5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。

    6、把智力活动和操作活动紧密地结合。

    五、教学内容安排

    安全教育：

    交通安全、饮食安全、用电安全等 环境保护教育：

    污染系列、怎样保护环境等 探索活动：

    环境与生活、我们的家乡等。

    地方课教学计划 篇3

    教学目标：

    1、了解青少年情绪发展的特点

    2、培养学生自我调控情绪的能力，形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念。

    3、树立“帮助他人心里乐”的观念，让自己变得更快乐。

    教学重点难点：

    重点是了解青少年情绪发展的特点，培养学生自我调控情绪的能力。

    难点是形成积极情绪，建立“快乐不快乐全在于自己”和“情绪是可以调节的”的信念

    【活动形式】小品表演、讨论。

    【活动对象】小学六年级学生。

    【活动时间】40分钟。

    【活动准备】事先编排小品。

    【活动设想】

    情绪是我们对客观事物的一种内心体验，它反映了我们对客观事物的态度。情绪在生活中占有重要地位，它影响着我们的身心健康，情绪始终悄悄地参与我们的思维和行动，影响着我们的决策、工作和学习效率，也改变着我们的精神状态和

    行为方式；因此如果我们懂得情绪确实能够起到加强或者削弱我们活动效果的作用，那么调节控制、利用好它可以成为我们的一笔宝贵财富。

    因此，为了了解小学生情绪困扰以及如何控制调节不良清绪的状况，我们对五年段进行问卷调查，发现大部分的学生都因为某些问题而产生不良情绪，而49.7%的学生无法调节控制自己的不良情绪；因此教育学生学会控制调节不良情绪已成为影响学生心理健康的主要问题；针对这一情况我设计了心理健康教育活动课《让自己更快乐》，从而让学生了解三个方面的内容：1．情绪的产生；2．不良情绪对我们的影响；3．如何调节控制自己的情绪，可采用自我安慰（即换个角度想：设计情境让学生练习）合理地宣泄（教师和学生共同总结几种合理的宣泄方式）等方法。

    【活动过程】

    一、通过谈话，导入主题

    师：在日常生活中我们会遇到不少事情，有的是让我们感到开心，有的是让我们感到伤心，那现在就请大家说说哪些事让你感到开心，哪些事让你感到伤心的。生1：妈妈帮我过生日时我很开心。

    生2：我或者丢了钱，或者被人打我会很伤心。

    生3：考试考好我会感到很开心。

    生4：我家买了一台电脑，我会感到很高兴。

    生5：放假时我感到很高兴。

    师：刚才我们大家说了许多开心以及伤心难过的事，伤心难过和开心都是我们的什么？

    生：都是我们的情绪。

    （点评：由学生的日常学习、生活自然地导入主题，并注意到情绪有积极的和消极的，从而为下面活动作好了铺垫。）

    二、小品表演，分组讨论

    师：对了，都是我们的情绪，那接下来我们就来探讨一下情绪是怎么产生的.？首先请大家观看小品。

    （由两个学生表演小品：小华：“我们刚刚上完体育课，瞧我们满头大汗。”小伟：“我也是，真是又渴又累。”小华：“哈哈！我的桌子上还有半杯水呢？太

    好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小伟：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）师：现在老师要请大家思考讨论黑板上的三个问题，并记录：

    问题1：对于这半杯水，小华和小伟分别表现的情绪是怎样？

    问题2：小伟和小华为什么会有不同的情绪反应？

    问题3：你明白情绪是怎么产生的吗？；

    （学生分组讨论。）

    师：现在每组请一位同学发言，把你们组的讨论结果告诉大家。

    生（小组1）：问题1－小华高兴，小伟很挑剔。问题2－每个人的思维不同。问题3－情绪的产生是每个人的想法不同。

    生（小组2）：问题1－小华的情绪很高兴，觉得无所谓，小伟很难过，不满意。问题2－因为人有不同思想所以有不同的情绪。问题3－情绪是人的思想产生的。生（小组3）：问题1－小华、小伟的情绪一个乐观状态，一个悲观状态。问题2－因为他们的性格和想法不同。问题3－在心情的变化下情绪产生了。

    生（小组4）：问题1－小华和小伟的情绪都不一样，小华很高兴，小伟很伤心。问题2－每个人都有不一样的喜怒哀乐，小华觉得这半杯水己经足够了，小伟水量比较大，觉得半杯水不够，所以不高兴。问题3－情绪的产生是由每个人的感想都不一样所以会有不同的情绪。

    生（小组5）：问题1－小华想有水喝就好，不管那么多，很高兴，小伟想只有半杯水，太少不解渴，感到很不开心。问题2－因为每个人都有每人的看法。问题3－情绪是由心里的感想而产生的。

    师（小结）：刚才每一组的同学都认真地讨论，并且发言都很好。小华和小伟由于想法、感受不同，思考的角度不同因此就产生了不同的情绪，也就是说想法产生了情绪。那么，是先有想法还是先有情绪呢？

    生：先有想法。

    师：对了，是先有想法，想法控制情绪。

    师：有时我们遇到不开心事，请大家想一想怎样让自己更快乐呢？

    生：换个想法。（换个角度想）

    （点评：使用小品表演的方式既活跃了课堂气氛，又增强了学生的情绪体验。通过对小华和小伟对同一事件两种完全不同的情绪反应原因的探讨，引导学生了解

    地方课教学计划 篇4

    一、开设目的：

    地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情景，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。

    二、教学目标：

    1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。

    2.经过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才能。

    3、经过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。

    4、了解并掌握必须的安全自救自护知识。

    教学资料包括《传统文化》和《安全教育》，分成不一样的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐学校、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至能够视具体情景开展延伸活动。

    苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，所以教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮忙学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。

    五、教学措施：

    1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生适宜的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使

    学生在做做学学中到达教学目的。

    2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。

    3、结合本地实际，对学生进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。

    地方课教学计划 篇5

    地方常识教学计划：拓宽学生的知识视野，培养对地方文化的兴趣


    地方常识是指每个地方独有的历史、文化、社会风俗等知识，它反映着一个地域特有的魅力和独特的风貌。在现代教育体系下，地方常识的教育往往被忽视，学生们对自己所生活的地方了解甚少，缺乏对地方文化的认识和认同感。


    为了拓宽学生的知识视野，培养他们对地方文化的兴趣，制定了一套富有创意的地方常识教学计划。该计划旨在通过多种形式的课程和活动，让学生在学习中感受到地方文化的魅力，激发他们对传统文化的热爱与探索欲望。


    在地理课程中，将增加地方常识的内容。通过引导学生了解本地的山水地貌、气候、水文特征等，让他们对家乡的地理环境有更深入的了解。还将组织地理实地考察活动，带领学生亲自感受地方的山川河流、森林湖泊等独特景观，进一步增强他们的地方自豪感。


    在历史课程中，将突出本地的历史文化。例如，对于一个有着悠久历史的城市，可以组织学生参观博物馆、古迹遗址，并邀请专家讲解历史事件和文物背后的故事。通过丰富多样的活动，学生们可以亲身体验历史文化的魅力，激发他们的学习兴趣和思考能力。


    在语文课程中，将引入地方文化作品的阅读和研究。学生们将通过阅读当地作家的作品，了解地方文化的内涵和特点。还将鼓励学生参与地方文化创作，以培养他们的表达能力和创造力。例如，学生们可以写一篇赞美家乡的散文，创作一首歌曲表达对家乡的热爱，或者拍摄一部记录家乡风光的微电影。


    将鼓励学生参与地方传统节日的庆祝活动。学校将组织丰富多彩的庆祝活动，如元宵节的灯谜猜猜乐、端午节的赛龙舟比赛等。同时，还将邀请地方传统工艺师傅来校讲解传统工艺的技巧和历史，让学生们亲手制作传统手工艺品，增强他们对地方传统文化的认同和骄傲感。


    将通过展览和社区活动来推广地方常识教学计划。学生们将在学校或社区展览中展示自己对地方文化的理解和创作成果。居民们也将受邀参观展览，了解学生们的努力和成果，同时也促进学生与社区的交流和互动。


    通过这套富有创意的地方常识教学计划，相信学生们将发展出对本地文化的浓厚兴趣和热爱。他们将更加了解自己所生活的地方，对家乡有更深入的认识和认同感。这不仅有助于学生全面发展，还有助于传承和弘扬地方的独特文化，推动地方文化的传统与创新相结合。

    地方课教学计划 篇6

    小学地方文化教学计划是针对小学生开展的一种地方文化教育计划。该计划可以帮助孩子们更好地认识和了解自己的家乡文化，使他们在学习中得到更加全面和深入的体验。小学生的身心发展正处于一个关键的阶段，地方文化教育可以有效地促进他们的身心发展，并促使他们更好地理解自己的家乡和民族文化。在这篇文章中，我们将详细介绍小学地方文化教学计划的内容和意义。

    一、小学地方文化教学计划的内容

    小学地方文化教学计划包括了多个方面的内容，如历史文化、语言文化、典故文化、民俗文化等。下面我们将从这些不同的方面详细介绍小学地方文化教学计划的内容。

    1.历史文化

    历史文化是小学地方文化教学计划中的一个重要内容。通过学习本地的历史文化，孩子们可以更好地了解自己所处的环境和历史渊源，并加强民族自豪感与归属感。历史文化的教学可以包括名胜古迹、历史文物、传统建筑等方面的知识。

    2.语言文化

    语言文化是小学地方文化教学计划中的另一个重要内容。各地方的语言文化都不尽相同，这些语言文化在一定程度上反映了不同地区的风土人情和文化传承。因此，教育孩子们懂得本地方言和文化，可以有助于他们更好地交流和理解当地人的生活习惯。

    3.典故文化

    典故文化是小学地方文化教学计划中的另一个重要内容。许多典故都源于当地的历史和文化传承，这些典故往往伴随着当地人民的生活和工作。通过学习这些典故，孩子们可以更好地了解当地民俗文化和习俗。

    4.民俗文化

    民俗文化是小学地方文化教学计划中的另一个重要内容。民俗文化是一种反映某一地区风俗习惯的文化传承，它包括了许多具有地方独特性的风俗、节日、习惯等等。通过学习这些民俗文化，孩子们可以更好地了解家乡人民的生活习惯和情感。

    二、小学地方文化教学计划的意义

    小学地方文化教学计划的意义是非常重要的。第一，小学地方文化教学可以帮助孩子们更好地了解家乡文化，增强归属感和自我认同感。第二，小学地方文化教育可以增强孩子们的民族自豪感，促进国家文化自信。第三，小学地方文化教学可以培养孩子们对民间艺术、文化遗产的热爱，增强他们的文化素养和审美能力。第四，小学地方文化教学可以促进孩子们人文素质的全面发展，提高他们的文化自觉意识和敬民意识。

    三、小学地方文化教学计划的实施

    小学地方文化教学计划的实施需要政府、学校、家长等多个方面的支持。政府可以通过出台相关政策和加大财政投入来扶持小学地方文化教育。学校应该安排适合孩子们认识、了解和学习地方文化的时间和课程，同时开展一些文化活动和文化考察活动，增强孩子们的文化体验。家长也应该积极参与，加强家庭文化教育，教育孩子们更多了解家乡的文化传承。

    四、结语

    小学地方文化教学计划是一项帮助孩子们更好地了解和认识家乡文化的教育计划，它可以培养孩子们的文化素养和人文素质，增强他们的文化自觉意识和文化自信心，有助于促进国家文化建设和可持续发展。我们希望政府、学校和家长等多方面把小学地方文化教育工作抓实，为孩子们的全面发展打好基础。

    地方课教学计划 篇7

    (一)、知识和技能方面

    1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的资料设计主题活动。

    2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展.

    3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在生活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的本事。

    4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

    (二)、解决问题方面

    1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。

    2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。

    3、有与同学合作解决问题的经验。

    4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    (三)、情感与态度方面

    1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与生活有关的某些事物有好奇心，能进取参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好知识的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习的过程，感受学习思考过程的合理性。

    4、在他人的指导下，能够发现活动中的错误，并及时改正。

    5、体会学习的`乐趣，提高学习的兴趣，建立学好知识的信心。

    6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

    地方课教学计划 篇8

    班级学生情况分析：这个学期开始，三年级学生正式安排电脑授课，因此学生对电脑课既充满期待又是非常得好奇，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有两个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的.兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

    此外，这两个班的人数都在四五十人左右，而机房总共只有30台电脑可以供学生使用，因此有少数学生需要与他人供用电脑，并且因为小学生好动爱说话的特点，很容易在上课时破坏班级纪律，因此必须在第一堂课时着重地强调纪律问题，让学生强烈意识到在机房上课和在教室上课一样，都要遵守课堂纪律！

    教学目标：

    1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

    2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

    3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年

    龄发展相符的多媒体资源进行学习。

    4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

    5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

    教学措施：

    1、教学采用教师示范，学生动手实践为主，同时重视对个别后进生的辅导帮助。

    2、充分做好课前准备，课件制作、教案撰写等，力求在实际教学中思路清晰，教学过程流畅。

    3、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

    4、合理运用多媒体教学，达到最优化教学的目的。

    5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

    6、根据学生实际掌握情况，分层教学，灵活调整学习难度。

    正比例教学计划经典3篇


    为您提供笔稿范文网的编辑整理的以下有关“正比例教学计划”的范文。新学期在不知不觉之中悄然而至，是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划能促进我们的教学进一步发展。如果您对这篇文章感兴趣请收藏下来以便后续阅读！

    正比例教学计划(篇1)

    正比例教学计划：激发学生学习的动力

    在现代教育理论中，正比例教学计划是一种针对学生个性化需求的教学方法，旨在通过激发学生学习的动力，提高学习效果。这一方法的核心是将学习过程与学生的兴趣、能力和需求相匹配，使学生能够主动参与、充分发挥潜能。下面将详细介绍这一计划的具体实施步骤和效果。

    首先，正比例教学计划的第一步是了解学生的个性化需求。教师需要充分了解学生的兴趣、能力和学习方式，以确定最适合他们的学习方法和资源。通过和学生的直接交流，教师可以收集到关于学生的信息，包括他们喜欢的学科、活动和学习方式等。这样，教师就能够有针对性地设计课程，使学生能够更好地理解和吸收知识。

    其次，正比例教学计划的第二步是匹配学习资源和学生需求。根据学生的个性化需求，教师可以选择合适的教材、多媒体资源和课堂活动等。例如，如果学生对科学感兴趣，教师可以为他们提供与科学实验相关的课程和实践机会，以培养他们的实验技能和科学思维方式。此外，教师还可以利用互联网资源，为学生提供在线学习的机会，以满足其学习兴趣和需求。

    接下来，正比例教学计划的第三步是培养学生的自主学习能力。在学习过程中，教师应该鼓励学生主动思考和提问，帮助他们培养批判性思维和解决问题的能力。为了激发学生学习的动力，教师可以采用小组合作学习和角色扮演等活动，让学生在互动中相互学习和分享。此外，教师还可以为学生提供定期反馈和评估，帮助他们了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

    最后，正比例教学计划的效果是显著的。根据实施该计划的学校和教师的反馈，学生的学习积极性和学习成绩都得到了显著提高。由于学生的需求被充分考虑，他们对学习更加感兴趣，开展了更多的自主学习活动。学校和教师还注意到学生之间的合作和沟通能力得到了增强。同时，学生的学业压力也有所缓解，因为他们能够根据自己的需求进行学习，避免了过分依赖教师的情况。

    综上所述，正比例教学计划是一种根据学生个性化需求进行教学的方法，旨在激发学生学习的动力。通过了解学生的需求、匹配学习资源、培养自主学习能力，可以提高学生的学习效果和学习动力。这一教学方法的实施可以更好地满足学生的学习需求，促进其全面发展。相信在未来的教育中，正比例教学计划将会得到更广泛的应用，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

    正比例教学计划(篇2)

    正比例教学计划——引领学生自主学习的创新教育方式


    近年来，教育界不断探索创新，以适应时代的需求。在这个信息爆炸的时代，教育改革亟需将学生培养成适应快速变革的社会需求的个体。在这样的背景下，正比例教学计划应运而生，以其独特的教学理念和方法在教育领域掀起了一股风潮。本文将详细介绍正比例教学计划的目标、理念和实施方式，以期给读者展示一个新的教育世界。


    一、正比例教学计划的目标


    正比例教学计划的目标是培养学生全面发展，促进他们在学习中充分发挥个体差异的潜能。传统的教育模式过于注重知识的灌输，不够重视学生的个体特点。正比例教学计划强调个性发展，关注学生的兴趣和特长，通过提供个性化的学习资源和环境，让学生更好地发展自己的潜力。


    二、正比例教学计划的理念


    1. 尊重学生个体差异：每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣、特长和学习方式。正比例教学计划注重挖掘和培养学生的个性特点，通过提供多样化的学习方式和选择，让学生自主决定学习的路径和内容。


    2. 强调学生的主动参与：学生在正比例教学计划中扮演了更加积极的角色，他们不再是被动接受知识的对象，而是参与其中的主体。教师不再只是传授知识，更重要的是引导学生思考、解决问题和自主学习，培养他们的创造力和独立思考能力。


    3. 提供个性化的学习资源：正比例教学计划倡导提供个性化的学习资源，满足学生不同的需求。教育资源的多样化和智能化，使学生能够根据自己的需要和兴趣选择适合自己的学习材料和工具，从而更好地发展自己。


    三、正比例教学计划的实施方式


    1. 设计个性化的学习计划：正比例教学计划的核心是设计个性化的学习计划。在正比例教学计划中，学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的学习内容和学习路径。教师需要根据学生的特点和需求，为每个学生制定个性化的学习计划，并在学习过程中进行指导和监督，帮助学生实现学习目标。


    2. 创设多元化的学习环境：为了促进学生全面发展，正比例教学计划鼓励创设多元化的学习环境。学校可以提供各种学科和兴趣俱乐部，让学生参与到自己感兴趣的活动中，从而培养他们的兴趣和特长。学校还可以与社区和企业合作，提供实践环境，让学生能够将所学知识应用到实际中。


    3. 引导学生自主学习：正比例教学计划强调学生的主动参与和自主学习。教师需要做好引导，帮助学生掌握学习方法和问题解决能力。在学习过程中，教师可以提供一些参考资料和问题，激发学生的思考和探索欲望，鼓励他们主动解决问题。


    正比例教学计划是一种创新的教育方式，它不仅能够帮助学生全面发展，更能够培养学生的自主学习能力和创造力。相信，在正比例教学计划的引领下，学生将能够适应快速变革的社会需求，并在未来发展中取得更好的成就。让一起加入正比例教学计划的行列，共同探索更好的教育未来！

    正比例教学计划(篇3)

    正比例教学计划是一种基于学生个体差异的教育理念和教学模式，主要目的是最大程度地满足学生的学习需求和发展潜力。该计划通过个性化的教学内容、灵活的教学方法和差异化的评价体系，在激发学生学习兴趣、提高学习效果、培养学生全面发展方面具有独特的优势。本文将详细介绍正比例教学计划的内容和实施方法，以及其在教育领域的意义和影响。

    正比例教学计划的核心理念是“因材施教”，即根据学生的差异性调整教学内容和方式。在传统教育模式下，教师通常以统一的课程、教材和教学方法向学生传授知识。然而，每个学生的学习进度、学习方式和兴趣爱好都有所不同，这将导致一部分学生跟不上进度，而另一部分学生则无法充分发挥潜力。正比例教学计划通过个性化教学来解决这个问题：根据学生的学习特点和需求量身定制教学内容，提供多样化的学习资源和教学活动，让学生在自我探索和实践中获得更好的学习效果。

    一方面，正比例教学计划强调灵活的教学模式。传统的教学方式以讲授为主，学生被动接受知识。而在正比例教学计划中，教师将成为学习的引导者和资源提供者，鼓励学生积极参与学习过程。教师可以利用多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过与学生进行个性化的反馈和指导，教师可以帮助学生更好地发现和发展自己的潜力，使每个学生都能有机会获得成功的经验。

    另一方面，正比例教学计划注重个性化的评价体系。在传统教育模式中，学生的学习成绩主要以考试成绩为主要评价标准，忽视了学生的实际能力和潜力。而在正比例教学计划中，教师会根据学生的个别特点和发展进程制定评价标准，采用多样化的评价方式，包括成绩、作品、口头报告、自我评价等，从而全面地评价学生的学习成果和发展情况。这不仅可以更好地了解学生的学习状况，还能够激励学生更加主动地参与学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。

    正比例教学计划的实施方法主要包括以下几个方面。首先，教师需要充分了解学生的特点和需求，与学生建立良好的师生关系，增强学生的学习动力和主动性。其次，教师要提供多样化的学习资源和教学活动，以满足学生的不同学习风格和需求。例如，对于视觉型学生可以采用图片、视频等多媒体教学；对于动手能力较强的学生可以提供实践机会和实验课程。再次，教师要鼓励学生积极参与自主学习，培养学生的学习方法和自主学习能力。最后，教师要及时进行评价和反馈，根据学生的发展需求进行个性化的指导和辅导，帮助学生更好地实现自己的学习目标。

    正比例教学计划在教育领域具有重要的意义和影响。首先，它能够有效地提高学生的学习效果和学习兴趣，激发学生的学习潜力和创新能力。其次，正比例教学计划能够促进学生个性的全面发展，培养学生的自主学习和解决问题的能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。再次，正比例教学计划能够加强学生与教师、学生与学生之间的互动和合作，培养学生的社交能力和团队精神。最后，正比例教学计划能够提高教师的教学能力和教育水平，促进教育改革和创新，推动教育事业的发展。

    综上所述，正比例教学计划是一种基于学生个体差异的教育理念和教学模式。它通过个性化的教学内容、灵活的教学方法和差异化的评价体系，最大程度地满足学生的学习需求和发展潜力。正比例教学计划的实施需要教师充分了解学生、提供多样化的学习资源和教学活动，鼓励学生参与自主学习，并及时进行个性化的评价和指导。该计划对于提高学生的学习效果和学习兴趣、培养学生的全面发展具有积极的意义和影响，同时也对于提升教师的教学能力和推动教育改革具有重要作用。

    语音课教学计划


    日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考计划该如何写了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的七年级上册英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    语音课教学计划 篇1

    一、学生情况分析

    本年级共有27人，他们英语基础一般，接受新知识速度一般，根据前一学年的素质水平检测结果来看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的'坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。

    二、教学措施

    六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合。

    三、教学进度安排

    周一：Module1 Unit1

    周二：M1 U1 _M2 U1

    周三至周四：M2 U2—M3 U1（双测）

    周五至周六：M3 U2—M4 U1（国庆放假）

    周七至周八：M4 U2—M5

    周九至周十：（期中检测）

    周十一：M6

    周十二至周十五：M7—M8（结合模拟测试卷）

    周十六至周二十：M9—M10复习模块

    周二十一：期末检测

    语音课教学计划 篇2

    一、 教材分析

    本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。

    新授单元由七个版块组成。

    第一单元：第一部分是听音，指图，找一找。故事课文呈现版块。该版块通过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能，提高阅读能力。

    第二部分是听音，说话。 提炼本单元的新句型，进行重点操练。多为对话形式。

    第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习，以巩固新知。

    第二单元：第一部分听音重复。置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。

    第二部分：综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的巩固性练习。

    第三部分：韵文或歌曲。通过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中，学习英语。并复习本单元新知。

    第四部分：游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。

    二、 教学要求和目标

    1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。

    2、能按四会要求掌握所学的句型。

    3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

    4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

    5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

    6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

    7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

    8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

    三、教学重点难点分析

    重点：

    1、第一单元：Do you…？句型的提问及回答。

    2、第三单元：单复数的概念，单词的变化及These/Those 句型。

    3、第八单元：There be句型。

    4、第九、十单元：一般现在时be going to的句型表将来。

    难点：

    1、第一单元：Do you …？句型及回答。与Are you…？Is it…？等句型和回答的区别。

    2、第三单元：单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。

    3、第九第十单元：如何理解现在式单词going表示将来的概念。

    四、 学生基本情况分析

    三年级4至7班共209个学生。

    对于三年级的学生来说，通过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认真，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。

    五、改进教学方法，提高教学质量的措施：

    1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的'形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

    2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。

    3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。

    4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。

    5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。

    6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

    7、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

    8、 针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况，对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误，以轻松的心态考出好的成绩。

    9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与，并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创造性的思维。

    六、教学进度安排表

    新授课 44节

    复习课 4节

    考试 4节

    机动安排 2节

    语音课教学计划 篇3

    一、指导思想

    根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

    二、基本情况

    经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种、种问题，在本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

    三、教学内容和教学要求

    初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的`扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。

    本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

    四、教学措施和方法

    措施：

    1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

    2、发挥学生主体和教师主导作用；

    3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

    4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

    5、鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

    6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

    方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

    1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

    2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

    3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

    4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

    语音课教学计划 篇4

    一.学情分析.

    本班学生共27人，其中女生13人，男生14人。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的`激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

    二.教材分析

    本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

    三.教学目标

    1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2.能完成1个手工制作。

    3.能听懂、会唱6首歌曲。

    4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

    5.能完成4个自我评价活动。

    6.能理解6个幽默小故事。

    7.能了解6项简单的中西方文化知识。

    四.教材重难点

    1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    2、能按四会要求掌握所学句型。

    3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

    4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

    教学难点

    1.一般现在时、一般将来时等所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

    2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

    3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

    五.教学措施

    1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

    2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

    3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

    4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

    后进生转化措施：

    1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;

    2、让后进生获得成功;

    3、让后进生充分发展自己的才能。

    4、狠下功夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。

    5、做好与家长的沟通工作，多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

    优秀生提高措施：

    对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

    六.教学进度

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    语音课教学计划 篇5

    一、指导思想

    以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订详细周密的复习计划,切实搞好高三英语复习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；强调课程从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、参与的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，重视与现实生活的联系，注重实践应用，加强教材的弹性，教师创造地进行教学，使学生具有英语语用交际能力。拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术，优化课堂教学结构，把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。

    二、学生现状分析：

    我校20xx届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础知识不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和积极性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完形的失分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语底薄弱，句式分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习能力。

    三、教学目的及要求：

    第一轮复习（一模前）侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;

    第二轮复习（二模前）侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能，主要针对高考试题中的听力,完型填空,阅读理解和书面表达进行集中训练，认真筛选模拟试卷,并针对学生的实际情况进行训练,讲评结合,做到精评精讲;第三轮复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能掌握一定的应试策略。具体计划如下：

    一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求

    1、“知己”——对《课程标准》、《课程标准教学要求》、《浙江省普通高中学科教学指导意见》和新课程教材的了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求的了解情况，以加强高三英语教学工作的有序性。

    2、“知生”——了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

    3、“知书”——认真研究目前使用的教材，对照《课程标准》和《浙江省普通高中学科教学指导意见》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

    4、“知法”——在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

    5、“知考”——在学习课程标准的基础上认真研读《浙江省普通高中学科教学指导意见》和《20xx年浙江省普通高考考试说明》，努力准确把握10年高考的发展、变化趋势。

    6、“知练”——要根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

    二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

    1、降低教学起点，面向全体学生

    教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

    2、调优教学进度，完善教学环节

    高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

    3、加强教学反思，讲求教学实效

    高三学生的时间无比珍贵。我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。

    三）走好六步棋，加强教学计划性

    教学计划要围绕这根主线分阶段合理安排。教学分以下六个阶段进行：

    1、第一轮教材复习

    2、词汇、句型知识复习

    3、语法专项复习

    4、阅读完型专题训练

    5、写作专题训练

    6、综合训练

    备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。切合实际的教学不应该去强求大家步调完全一致，不应该盲从大组的计划。对照自己的教学计划，教师应指导学生安排好学习计划，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。

    四）明确五个流程，抓实集体备课

    在个体独立思考的基础上，科学开展集体备课，汇集个体智慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步，确定本周说课人对本周教学内容进行整合；第二步，说课人确定教学重难点；第三步，在备课活动时说课人先说课，然后和其他教师一起讨论修改；第四步，主备人根据讨论情况修改定稿；第五步，各位教师根据本班实际实施二次备课。

    五）瞄准四个着眼点，提高教学效率

    时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下四点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。

    ①夯实“常考点”

    “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

    ②突破“失分点”

    我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

    单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的'课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。

    ③关注“能力点”

    教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

    ④强化“支撑点”

    强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

    四、高三课堂教学始终坚持的两个原则

    A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。

    B.坚持抓“主要矛盾”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解能力放在最重要的位置加以思考。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。

    五、其他

    本学期将完成语法的集中复习，统一分工，形成系列，以达到最佳复习效果。同时，在参考其他资料的基础上，结合本校学生的基础，在高考要求考生掌握2800个英语单词和400—500个习惯用语或固定搭配的基础上，提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目标。一轮复习将以教材为本，配套《高考一轮复习》资料，以模块单元为单位，以话题为主线，侧重基础知识和基本能力，并注重人文思想情感教育的渗透。本学期务必完成一至五模块的复习，时间允许的话，完成模块六的复习。

    利用早读时间检查学生对词汇掌握的程度。早读坚持播放听力，确保学生的听力在高考能有教大的突破。提高学生的阅读能力是复习的主线。完形阅读的内容共计70分，占整卷的二分之一，而我们的学生在这方面是弱项，因此加强对学生阅读方法的指导，每天保证一定的阅读量至关重要。任务型阅读对于基础不很好的学生来说，得分并不容易，因此加强基础训练是关键。书面表达不可忽视。在后期将增加学生练笔的机会，还要指导学生掌握写作技巧。

    高三复习面广量大，如何提高高三学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将精心备课，彼此互相学习，加强集体备课，并作好个人二次备课工作，努力上出高质量的课，尽量满足各层次学生的需要。同时我们课任老师要多开展学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。

    总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下，滨海的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

    六、总体安排

    我们对时间也做了精细的安排：

    1.每天提前告知第二天晨读的内容和检查内容与手段；

    2.每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持天天做；完形填空每周三篇）；

    3.每周安排三次听力练习；

    4.每周安排做三篇任务型阅读；

    5.每两周安排做一篇书面表达，及时批改，评讲；

    6.每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；

    7.每周至少安排两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的。

    8.加强课后的辅导、批改，及时反馈，尽量做到当日的知识当日让学生理解，第二天反馈；

    9.每单元单词过关，每天进行或单词或词组或句子的默写，每天的默写内容提前一天通知到位，默写前再学生读背复习，以此提高每天的复习质量；

    10.每1-2周一次单元测试，试后及时批改，讲析，点评。

    语音课教学计划 篇6

    一、学生分析

    七年级的学生对英语学习兴趣浓，但整体学生基础差，出现两极分化。所以本学期应注意抓好后进生的工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

    二、目的要求。

    1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

    2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

    3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

    4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

    5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

    三、具体措施

    1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

    2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的`习惯。

    3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

    4、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

    5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

    6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

    7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

    8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。

    四、教学中应注意的问题

    1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

    2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

    3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

    语音课教学计划 篇7

    一、指导思想

    坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

    二、学生情况分析

    我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过这两个星期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。

    另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的'巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。

    三、教材分析

    本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇（4个模块）和正式篇（10个模块）。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

    四、教学目标

    通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。

    五、教学措施和方法

    措施：

    1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

    2.发挥学生主体和教师主导作用：

    3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

    4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

    5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高；

    6.加强听力训练。

    方法：

    任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

    六、教学进度

    第一周： Starter Module 1（My teacher and my friends）；

    第二周 ：Starter Module2（My English lesson）；

    第三周 ：Starter Module 3（My English book）；

    第四周 ：Starter 4 （My everyday life）；

    第五周 ： 国庆节放假；

    第六周 ： Starter 4 （My everyday life）；

    第七周 ： Module 1（My classmate）；

    第八周 ： Module 2 （My family）；

    第九周 ： Module 3 （My school）；

    第十周 ： Module 4 （Healthy food）；

    第十一周 ：复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结分析；

    第十二周 ： Module 5 （My school day）；

    第十三周 ： Module 6 （A trip to the zoo）；

    第十四周 ： Module 7 （Computers）；

    第十五周 ： Module 8 （Choosing presents）；

    第十六周 ： Module 9 （People and places）；

    第十七周 ： Module 10 （Spring Festival）；

    第十八-十九周 ：复习本册书内容；

    第二十周 ：举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。

    语音课教学计划 篇8

    一、 指导思想

    以全面推进素质教育的实施为中心，以培养学生的创新精神，创造能力和交际能力为突破口，加大教学管理的力度，优化课堂教学，努力提高学生的学习兴趣，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成绩有较大的进步。

    二、 基本情况

    根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩可以说是历届最差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成绩两极分化很严重，而且59分（150分计）以下的人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的原因是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书），学生难以接受，特别是中下生。

    三、 教学内容和要求

    本学期要求教完初中第二册（上）和第二册（下）的三个单元，共有17个单元的课书。主要内容有be going to，形容词的比较等级，副词的比较等级，提建议的`表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法项目以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些知识和熟记这些用语法知识，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写能力。

    四、 教学措施

    1．推行分层教学，面向全体学生，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率。

    2．加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

    3．尽可能地运用英语进行课堂教学，提高学生的听、说能力。

    4．利用周六等时间对中下生进行辅导。

    5．更多地运用各种教学媒体、电化教具，如录音机、投影机等进行教学。

    6．深入钻研新大纲，新教材，学习有关的教学课论，把握最新的教学动态和要求，改进教学方法。

    五、 教学进度

    第一周：教学第一单元（L1—L4）

    第二周：教学第二单元（L5—L8）

    第三周：教学第三单元（L9—L12）

    第四周：教学第四单元（L13—L16）

    第五周：教学第五单元（L17—L20）

    第六周：教学第六单元（L21—L24）

    第七周：教学第七单元（L25—L28）

    第八周：教学第八单元（L29—L32）

    第九周：教学第九单元（L33—L36）

    第十周：复习，期中检测

    第十一周：教学第十单元（L37—L40）

    第十二周：教学第十一单元（L41—L44）

    第十三周：教学第十二单元（L45—L48）

    第十四周：教学第十三单元（L49—L52）

    第十五周：教学第十四单元（L53—L56）

    第十六周：教学第十五单元（L57—L60）

    第十七周：教学第十六单元（L61—L64）

    第十八周：教学第十七单元（L65—L68）

    第十九周：总复习，期末考试

    语音课教学计划 篇9

    经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

    一、教学目标：

    1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

    2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

    3、谈话和讲故事都能围绕主题。

    4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

    5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

    二、教学内容与要求：

    1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的.、礼貌的语言交往。

    2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

    3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

    4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

    5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

    6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

    7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

    三、教学措施：

    1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

    2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

    3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

    4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

    四、教学进度及内容：

    二、三月份：

    《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

    四月份：

    《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》

    五月份：

    《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》

    六月份：

    《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》

    语音课教学计划 篇10

    一、指导思想：

    幼儿期是人大脑发育最迅速的时期，这个时期幼儿的语言发展十分迅速，词汇量日益增加，通过发展，孩子可以简单、连贯地叙述见闻、表达思想。现代理论告诉我们：语言发育是智力发育的基础。因此，幼儿语言的培养关系到孩子今后的可持续发展。近年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。

    二、工作目标与措施：

    （一）加强学习，真正转变观念，努力提高教师的整体素质。

    （二）改革教学方法，努力提高语言教学的效益。

    1、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的“文本”。

    2、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。教师必须明确，教学的根本目的不是让幼儿简单地学习现成的.结论，而是教会幼儿如何独立思考问题，特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境，充分联系和适应幼儿已有的经验，抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教师还应善于观察幼儿的反应，全面掌握幼儿的反馈信息，不断调整教学。

    3、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性，倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分教研专区全新登场占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。

    4、求效。素质教育的实质便是优质高效。高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动，来提高语言教学的效益。

    三、教学方法

    教学方法：情景教学法，游戏法等。

    四、教学计划

    三月主题内容：能干的我

    第一周、夸夸我自己

    第二周、比比谁的嘴巴巧

    第三周、给妈妈的一封信

    第四周、谁要我帮忙

    四月主题内容：春日风光

    第一周、春天是这样来的 雨，是云的娃娃 第二周、问答歌 说给你听

    第三周、小老鼠和大鲸鱼 我是谁 第四周、有朋友，真好

    六月主题内容：开心夏日

    第一周、了不起的爸爸

    第二周、鱼儿的“话”

    第三周、我的图画故事书

    七月主题内容：我来说，你来听

    第一周、谁勇敢

    第二周、色彩歌

    第三周、浪花

    语音课教学计划 篇11

    一、班级情况分析：

    本学期中班幼儿共28人，平均年龄在4岁半到5岁之间，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话，进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力，我根据的教学目标，随幼儿的年龄特点，做出目标计划如下:

    1、学习普通话与人交流。

    2、掌握基本的名词、形容词、数量词、连词。

    3、注意倾听他人说话，尊重他人。

    4、增强讲述能力，增强思维逻辑性。

    二、具体措施：

    1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

    2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

    3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的'意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

    4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

    5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛讲二、三个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

    语音课教学计划 篇12

    一、教学目的

    培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

    二、教材分析

    《Go forit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

    三、学情分析

    经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了的.一些基本，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

    四、教学措施和方法

    措施：

    1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的和策略，提高学习效率

    2、发挥学生主体和教师主导作用

    3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心

    4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中的运用

    5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高

    6、加强听力训练

    方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

    五、教改打算

    用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

    语音课教学计划 篇13

    一、指导思想

    以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强实践能力和创新精神。正确把握英语的特点，积极倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学法，培养学生的综合语言技能。突出学生主体，尊重个体差异，建立能够激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系。培养学生积极进取的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

    二、本学期英语教学总目标

    根据新课程标准的要求，八年级学生必须有明确的学习需求和目标，对英语学习表现出强烈的自信。能够理解日常交流中的.对话和故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，并能表达简单的观点。能够阅读不同风格的短文和简单的英文报纸文章。能够合作起草和修改短文、说明、规则等。尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题并描述结果。可以互相帮助学习和克服困难。能够合理规划和安排学习任务，开拓进取，探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中注意中外文化的差异。

    三、教材分析

    大一教育版英语八年级（第二卷），全书共十单元。本教材各单元的主题灵活，贴近生活实际。本书中要学习的语法知识点包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级，每个单元分为A和B两部分。这两部分分别提供一篇阅读文章，以训练学生的阅读技能，扩大学生的词汇量和阅读能力。

    本学期重点是继续学习词汇和习语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等，现在完成时和连接词是本书的难点和重点。

    四、学习情况分析

    本学期，我负责初中二年级五、六班的英语教学，共有83名学生。经过一年半的初中英语学习，一些学生已经能够理解关于熟悉话题的短文和短篇故事，并且能够就熟悉话题与老师或同学交流信息。然而，由于各种因素的影响，学生的发展是不平衡的。一些学生因为基础不够好而放弃了自己，他们努力学习。此外，在情感态度和学习策略方面还有许多问题需要进一步解决。例如，许多学生不能明确学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是交流。部分学生学习中缺乏小组合作意识，课前准备和课后复习不到位，没有计划和策略，不善于发现和总结语言规律，不注重知识的巩固和积累。作为他们的英语教师，我们在这一时期应该做的是帮助学生改变态度，引导学生的学习方法，从而大大提高他们的英语水平。

    五.教学措施

    1、要按照课程标准深入学习教材，紧密联系社会生活实际和学生实际，尽可能多地阅读参考资料，提高教材的自控能力。灵活选择教学方法，精心组织教材，精心设计教学计划，备课实现“四有五储备：脑中有课程标准，心中有教材，眼中有学生，手中有教学方法。准备课程标准、教材、学生、教学方法和学习方法。

    2. 采取措施，重视双基教学，掌握核心知识，加强双基实施，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，认真发言、细化和评估，精心准备每节复习课，挖掘教科书资源，搜索考点，努力打造高效复习课堂。将高效课堂的要求和策略应用于具体的复习。在教学常规的实施中，我们应该做细节并加以实施。

    3. 督促部分学生端正学习态度和考试态度，坚决做到日复一日、周而复始。加强反馈测试，通过频繁的强化训练、模拟测试等形式，培养学生发现问题、解决问题的良好习惯。

    4、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养优秀学生，弥补差生。准确引导优秀学生，密切关注中级学生，辅导学习困难学生。对学习困难的学生进行专项指导，安排单独的作业，让他们在小的改进和转化中体会学习的乐趣，树立学习的自信，尽快成长。

    5. 我们应该充分利用现代教育技术、计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高教学质量。经常进行教学反思，及时调整教学方法，适合学生实际情况，促进学生有效学习。

    六、目标

    经过这一时期的努力，力争使两个班的合格率达到70%以上，优良率达到45%以上，人均得分达到78分以上（满分100分），确保上述两个率和一分跻身全县前三名。

    语音课教学计划 篇14

    一、设计分析

    当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。

    二、教材分析

    这一册全新的小学英语教材。以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。

    教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。

    三、教学目标

    1.知识目标

    (1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

    (2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

    (3)学习和日常用语的表达方式。

    (4)学习谈论星期名。

    (5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

    (6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

    2.能力目标

    (1)培养学生听说读写的能力。

    (2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的'交际能力。

    (3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

    3.情感目标

    (1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

    (2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。

    (3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，与他人友好。

    四、教学重点、难点

    本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

    五、方法措施

    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

    2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

    3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

    4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

    5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

    7、多与学生交流，进行口语交际训练。

    语音课教学计划 篇15

    一、学生状况分析：

    本学期我担任六年级2班的英语教学工作，本班现有学生39名，英语成绩较差。学生的听说能力较差，虽然从三年级开始接触英语，但应用能力薄弱，由于以前很少训练学生的听力，所以学生听起来比较吃力。面对学生英语的程度不一，我将采用分层教学与整体教学相结合的教学方法，努力提高学生运用英语进行交际的能力。学生在情感、学习策略和文化意识还存在诸多需要解决的问题。例如：有些同学对学好英语缺少自信，不敢用英语表达；合作意识淡薄；学生没养成良好的学习习惯，课前没有预习，课后复习不扎实；不善于和总结语言规律，不注意知识的积累。

    二、本学期教育教学工作：

    用心摸清学生起点，学生基础，精心备课，安排课堂训练活动，努力营造课堂气氛，以教好教会学生为追求，帮助学生学会学好。

    1、钻研教材，认真备课。钻研教材，把握住知识点，备好每一堂课。教材是教学的依据，学生学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考教学资料，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易的教法，教法后，上课之前应与有经验的老师多交流行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每问题都应与教师交流。

    2、努力提升自身教学素质，学习有经验教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学的长短。虽然兼任教研组组长，但经验尚不足，还需向有教学经验的教师学习，不懂的及时请教其他老师，尽量多听课，多学习。听完课后认真反思，哪些地方是不具备的，哪些地方可以怎样讲等等。务求每听一节课都要有最大的收获。

    3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其全身心的投入课堂。激发学生的情感，使产生愉悦的'心境。课堂语言生动明了，克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上多做口语练习。

    提高课堂教学效率，减轻学生的学习负担，让学生在课堂上充实忙碌，课下反思总结复习。适量布置背诵作业和书面作业，天天检查口头作业，批改书面作业，问题作业要面谈，狠抓作业，帮助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题，使学生在复习中熟练，在练习中，在测验中反思，在纠错中归纳，在总结中提高。要求学生背诵好的篇章，轮流课堂汇报，提高学生的口头表达能力和写作能力。训练学生词语句型的听写，让学生养成天天听写的好习惯。注重语音语调训练，帮助学生讲一口地道流利的英语，为提高学生的口头运用语言的能力而努力。

    4、抓好后进生。后进生由于基础知识较差，对英语学习的热情不够，自控能力差，常在学习上不按时完成作业，甚至有抄袭作业的现象，要想使后进生提高英语成绩，就要对后进生努力从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他，千方百计帮助后进生走出困境。多找学生谈心，辅导，课堂上多给机会，不歧视，肯定他们的努力和点滴进步，帮助其树立信心，逐渐进步。

    5、热爱学生，平等的对待每位学生。在教学工作中，对学生要有亲和力，与学生和睦相处。我信奉“亲其师，方能信其道”。真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。

    6、要运用现代教育技术，计算机和多媒体教学软件，利用新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习条件，提高教学质量。

    7、设计有意义的活动，培养学生学习英语的兴趣。比如设置情境表演对话、阅读英语小故事、英语朗读比赛等，调动学生的积极性，使全体学生都能乐学英语。

    语音课教学计划 篇16

    一、本学期教学时间安排：

    教育教学时间大约只有20周，在这期间还要进行多次月考和期中测试。时间相对紧张。所以我对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排，希望能够按照这一时间能够顺利的完成本学期的教育教学工作。因为本学期时间短任务重，所以必须抓好每一分每一秒的时间来进行教育教学才能够顺利完成教育教学任务。特别是测试次数增多，讲解试卷所花费的时间必然会增加，所进行的教育教学也相对缓慢，虽然七年级学生在小学都接触过英语，但绝大部分学生的英语基础比较差。

    二、本学期教育教学重点：

    1．一般疑问句及回答；

    2．指示代词、人称代词、物主代词

    3．名词复数的变化；

    4．方位介词；

    5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

    6．实义动词的第三人称单数及变化；

    7．情态动词的用法；

    8．日期和月份；

    9、名词所有格；

    10、一般现在时

    11、时间表达法；

    12、形容词和副词的三个级别；

    三、本学期我将采用的教育教学方法：

    英语的教育教学方法很多，但是却无法找到一种适合每一个学生的方法，特别是对于班级教学来说更是如此。针对我所教的班级，本学期我打算用下列一些方法来对他们进行教育教学：

    1、用英语教英语(Teach English in English)；英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学过程中需要对学生的'听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    2、用英语想英语（Think English in English）;用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    3、背诵和多种练习结合；实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

    4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法不可违背。

    四、本学期提高教育教学质量的方法：

    1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

    2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

    3、尽量使用英语，适当使用母语。

    4、进行教学创新，激发学生的学习欲望。

    5、语言点讲解做到精讲多练，使学生理解准确、深刻、透彻。

    6、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

    7、实行分层次教学，合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

    五、本学期将进行的复习和试题训练：

    本学期的时间虽然较紧，但是我打算在一月初进入复习阶段，在最后的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的知识点，在整理的基础上进行归纳和总结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。

    语音课教学计划 篇17

    一、教材分析

    本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元，一般情景下，第一单元呈现要学习的语言资料，第二供给任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是经过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍必须的西方文化。不常用单词不要求掌握。期望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的本事。课文呈现了一些新的语法资料，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

    二、学生情景分析

    这学期我任教的是三（6）班。由于一、二年级对英语没有考试要求，主要以培养学生学习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐，但经过几天的接触，我发现大多数学生对英语有着浓厚的兴趣，他们聪明好学，进取勤奋，很多家长对他们的英语学习也十分支持和关注。

    三、教学目标

    经过学习本册教材使学生：

    1、逐渐构成学习英语的兴趣和爱好，构成在真实环境中使用英语进行活动的进取性。

    2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

    3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

    4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

    5、养成良好的学习英语的基本方法；构成英语学习的自觉性，和经过英语学习，获得更多知识的`求知欲。

    6．养成良好的礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

    7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

    四、提高教学质量的措施

    1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握。

    2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。

    3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

    4、多为学生营造一些学习氛围。

    5、要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有资料，甚至不要求能自由地朗读课文。

    7、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

    8、多表扬多鼓励。

    9、利用多媒体教学课件、挂图等。

    历史教学计划经典


    教学计划对于提升教师课堂授课的教学质量起着重要作用。随着新学期的到来，教师们需要书写一份全新的教学计划。那么您会如何撰写自己学科的教学计划呢？为了方便您的操作，编辑向您推荐了一篇名为《历史教学计划》的好文章，请您收藏本页链接以便随时参考！

    历史教学计划 篇1

    一、学生分析

    经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成绩，但也存在一定的不足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七十分左右的成绩而难以得高分，因此这学期的教学中一定要做得分层教学，因材施教。

    二、教学内容

    《中国近现代史》下册。

    三、教学目标

    历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

    自主学习的能力、运用历史资料的能力，发展学生的历史思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

    3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生形成正确的国际意识，增强积极参与国际活动和国际竞争的意识。

    四、教学措施

    必要性，端正学生学习态度。注重基础知识基本技能的培养，及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用调动学生学习的积极性、主动性和创造性。

    2、提高课堂效率：精心设计，精讲多练。注意教学方法和教学手段的多样化，更新教育观念改变教学方法合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际制定适合本级学生实际的教学方案。

    人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习积极性。

    周周清、月月清。

    每堂课前3-5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3-5分钟让学生做练习以检测当节学习情况。做到日日清。

    每周一次小考，以填空题的形式考察本周的基础知识。做到周周清。

    每月一次月考，以会考高考题的形式培养学生的解题能力，查漏补缺。做到月月清。

    学会做人、学会合作。

    6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮助学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。

    五、教学进度

    将根据历史备课组安排的课时和内容策划

    一、指导思想：

    新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。

    二、学生情况分析：

    高一年级共八个班四百三十多个学生，重点班生源质量相对较好，普通班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

    三、教学方法：

    综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维能力；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。

    高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就一定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。

    四、重点工作及具体措施：

    (一)重点工作：

    (抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

    (2)精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。

    (3)注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。

    (二)具体措施：

    1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛

    高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

    周周清、月月清

    (1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3—5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。

    (2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。

    (3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。

    3、培养学生的理性思维和研究能力

    (1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。

    (2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。

    (3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的练习能力

    历史教学计划 篇2

    一、教材分析

    本学期内容是我国的近代时期的历史，讲述了中国近代时期外国的侵略及民族抗争、革命过程及其经济、文化的改革和发展，分析了中国近代史的发展过程，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。

    教材选用最新版的教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。

    二、学生情况简析

    八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。学生的知识水平也不相同。

    三、教学目标

    增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。培养学生的爱国情怀。

    四、教学策略

    难点，在传授知识的基础上，

    进行思想教育和能力培养。

    历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的'学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

    3、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

    自豪、自信

    5、对不同程度学生的要求不同

    对优等生的要求：除了掌握教学大纲上的基础知识外，还要在思想认识、能力培养达到自我运用的水平，学会运用辨证唯物观点来分析和解决问题对差生的要求：完成基础知识，培养正确的爱国主义情操。

    历史教学计划 篇3

    一、班级情况分析：

    这个学生这学期在高一五、七、八班教历史。经过两周的观察，学生基本上可以完成学习任务。5班，7班学习兴趣浓厚，组织纪律性强。8班反应比较慢，学习氛围一般，学习上有一定障碍。有鉴于此，这学期学生应该花更多的时间在课堂上。这样才能提高整体的学习成绩。

    二、教材分析：

    北京师范大学出版的初中七年级《历史》（上册），真实地反映了课程改革的精神，体现了鲜明的时代感。本书以人类文明史发展为主，教材重点突出，从点到面建立新的评价机制。全书图文并茂，生动规范，单元、类、副标题设计合理规范，更注重吸收当代文化的变化发展，更科学合理地把握和处理历史分期发展的力量、民族关系等重要问题。

    初中七年级上册主要讲述从中华文明起源到魏晋南北朝的历史。在课程类型设置上，提倡以学生为本的教学理念，新教材提倡探究性学习，增加了“学习与探究”课程。在栏目设置上，有很多有利于激发学生学习兴趣的探究学习栏目。图形材料的有效运用大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注重与其他学科的交叉和渗透。

    三、教学目标和要求：

    北京人等早期人类为例，了解中国原始人类的文化遗存。

    2、简述河姆渡和半坡聚落的原始农耕文化特征。

    黄帝、隋禹的传说，了解传说与史实的区别

    商、西周三代。

    5、讲述西周分封制的主要内容直到春秋争霸和战国七雄的史实。

    6、通过商鞅变法的史实，了解战国时期的社会变迁和汉字的演变，并以慕斯武定为例了解中国古代青铜工艺的成就。

    7、了解“百家争鸣”的主要史实，以都江堰为例，体验古人的智慧和创造力。

    8、了解秦国吞并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨建立统一国家的意义。

    9、列举汉武统一的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的史实，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

    了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍，祖冲之，《九章算术》。

    了解佛教传入和道教兴起的主要史实，《史记》和《资治通鉴》。

    了解三国形成的历史事实，人口迁居南河民族交流。

    北魏孝文帝，促进民族和谐的措施。

    《水经注》、《天工开物》等作品，书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等重大成果。

    四、教学改革思路：（具体教学措施）

    1、让学生形成一种意识，即把历史的地位提升到主体。

    2、把握课堂纪律，充分利用“45分钟”。

    3、说更有名的嗨。

    历史教学计划 篇4

    一、指导思想

    新学期，本人根据中心学校教务处的分工安排，承担七年级中国历史上册的教育教学任务。在新的学期里，本人将继续贯彻落实新课改精神，坚持以新的教育教学理念、方法为指导，在教导处的领导下，以打造高效课堂为目标，努力提高教育教学质量。在教学实践中，注意加强常规教育教学的研究总结，切实突出学生学习的主体地位，确保新学期七年级中国历史教育教学任务的顺利实施和高效。为实现这一目标，特制的本学期的工作计划如下。

    二、基本情况

    （一）学生情况分析

    七年级学生刚从小学升入初中，其突出的表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。许多学生只把历史学科作为副科对待，不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能跟着老师的思路转，但仍有不少学生不守纪律、精力分散，回答问题驴唇不对马嘴。由于学习态度不端正，学习习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，上好课，做好每一个环节，及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效，因为，良好的开端是成功的一半。

    （二）教材分析

    1、教材特点

    本学期七年级中国历史上册教材，选用的是政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识、活动等。

    2、教材内容

    七年级中国历史上册，教学内容共分为四个单元，叙述了从史前时期中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共21课。

    第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起，到华夏族的形成。使学生充分认识了我国境内远古居民的生活面貌，从而激发学生的民族自豪感。

    第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。

    第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。

    第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。

    完成新学期的教育教学任务，共需。

    教材重点、难点

    教材重点在于与各个阶段历史发展的基本线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。

    难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养等。

    三、任务目标

    增强学生对历史学科的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、阅读历史史料以及分析史料的能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

    四、主要教学措施

    1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

    2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

    录音、录像、影片、多媒体、网络等进行辅助性教学。

    思、练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

    小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结提高，促进不断进步。

    历史教学计划 篇5

    历史教学计划2017

    历史教学计划(一)

    一、开学第一课

    地理都是小副科，只要是上课好好听讲就可以应付过去，学的好坏无关紧要。更有甚者，搞个“临阵磨枪”战术，最后也能勉强及格。其实，八年级的历史很重要!培根曾经说“历史使人明智”，历史上的好多伟人都酷爱历史，熟读历史，精通历史。其次，历史是中考学科之一，也是最容易得分和失分的学科，如果你理解了，掌握了就可以轻松得分，如果不好好学，等到考试时胡乱的翻课本，知识点答得颠三倒四，混乱不清，没有条理性，得分就很难了。再者就是为将来的深造学习和未来生活打基础。

    2、介绍学习方法。学习历史不能死抠课本，应该广泛的阅读与历史相关的课外书籍，观看相关的影片，有必要时可进行实地考察等，获得知识的途径不是唯一的，多种多样的学习形式可以从不同的角度获得知识，知识也是多层面的。

    认真思考;做好预习，然后上课有针对性地听;做好课堂笔记;上课探讨交流，大胆发表意见和想法;课后认真复习，多做练习。

    二、教育教学

    1、前置性作业的布置与实施。在单元学习前，就把本单元的前置性作业布置下去，让孩子有充足的时间思考，整理资料，翻阅书籍，并形成书面资料。有的作业布置给学习小组，课余互相交流，有的课上交流，有的整理好上交书面材料，收集成册。

    先检查所学内容，形式为全班抽查，同桌互查，全班默写等，让孩子边学边复习，b、新授内容按自主探究→小组交流→设问解疑→全班探讨→教师小结→口诀强化→巩固练习步骤进行。c、在教学过程中，由于上课时间有限，课时较紧张，自编口诀有难度，前期直接呈现，后期再尝试自创知识点口诀。

    3、课下复习，每周一节晚自习的时间，进行分层复习，a层知识点扩充，难度练习尽量链接中考试题;b层梳理知识点，巩固知识点练习以提高;c层强化知识点，知识点过关检查等。另外自由背诵时间，争取每天背诵一大知识点，在班上安排专门人员进行督促与监督。c对于走读学生提高对他们的作业要求，课上多关注，都提问。

    三、课外知识扩充。

    向孩子介绍一些和课本有关的影视作品，课外书籍，扩大知识面，陶冶情操!

    历史教学计划(二)

    一、指导思想

    以贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。

    二、教学目标

    继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务。

    三、教学内容：

    教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

    四、教材分析

    本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

    五、学生情况分析

    本学期我担任九年级合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

    六、教学措施

    难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

    历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

    3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

    4、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。

    5、认真完成学校布置的各项工作。

    6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。

    历史教学计划 篇6

    一、指导思想：

    以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教育法律法规为依据，按照课程标准的要求，结合学生的实际情况进行教育教学。

    二、教学目的及任务：

    为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。

    2、教学目标：注重基础知识的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆知识点以减轻学生的负担;对历史知识点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的认识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，仔细分析和巩固记忆课本上的内容，把基础知识落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的知识点的挖掘和引导。

    《历史选修2—近代社会的民主思想与实践》的课程教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，掌握相关的基本历史知识和基本能力。

    感悟新课程。通过深入学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的知识素养和专业素养。

    5、积极参加教研活动。加强科组的常规管理，认真对待每一次的科组会议，加强集体备课，统一教学进度，加强彼此间的分工和合作。

    三、具体措施：

    主动参与、积极探究的学习习惯;培养学生的各种能力，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

    实在，重点突出，难点仔细分解。充分调动学生的课堂气氛，提高学生学习的自主性。

    3、做好训练，增强学生的应试能力，保证教学质量。

    历史教学计划 篇7

    一、教材分析：

    本教材立足于全面提高学生素质，体现时代精神和新的教育理念。新教材不仅是教师的教学基础，也是学生的学习基础。它注重激发学生学习历史的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的学习负担，注重启发，注重历史的多面多层次联系和知识的延伸，使学生学会学习历史的方法和技巧，提高自身能力。

    二、学生情况分析：

    一年级学生刚从小学进入初中，历史是他们接触到的一门新学科。因此，大多数学生都有强烈的求知欲和良好的课堂纪律。但缺乏综合归纳能力，部分学生学习目的不明确，缺乏主动学习。因此，有必要培养学生的阅读兴趣，让他们感受到学习历史的乐趣。

    第三，具体思路：

    1、加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”不仅要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，还要给他们学习方法上的指导。

    学习目的、学习情境的教育，让学生学好，保证考试成功。

    3.强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上多做精讲多练，做好优秀学生培养和差生课后补课工作。

    4.加强对薄弱学生的检查和监督。发现问题及时解决。

    5.在复习阶段，要认真制定复习计划，认真组织复习，以书本为基础，理清概念，提示规律，给予指导，提高学生复习和解决问题的能力和速度。

    6.引用数据和学习经验。我经常向老老师学习，听讲座。

    7、认真组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，及时补救。

    教学任务和要求：

    七年级历史教学要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索、重要的历史事件、历史人物和历史观点，了解重要的历史概念。

    在历史教学中，应引导学生学会按时间顺序观察历史的发展和变化，收集和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结，对相关的历史问题进行简要评论，培养学生的历史思维能力，增强学生独立学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。

    四、教学措施：

    1.注重改变学生的学习方式，注重学生学习历史知识的过程和方法，让学生学会学习。

    交流合作学习历史，培养发现和解决历史问题的能力，养成探究学习的习惯。

    3.注重拓展历史课程的情感教育功能，充分利用课程教育资源。

    4.认真贯彻课程标准精神，在用传统知识培养各种能力的同时，加强思想教育。

    探索和创造，开展多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

    6.考虑到学生的年龄特征和心理特征，鼓励学生根据自己的认知水平积极参与历史教学活动。

    多方向的c

    9.从多个角度观察和掌握学生的学习情况，以便了解情况，及时给予指导。

    10.改进措施：

    1.对于学习能力强的学生，要在高水平的教学中培养学生的思维品质，帮助他们总结成功的学习经验，在评价中进一步提高学生的学习兴趣。对于学习困难的学生，要有针对性地采取补救措施，通过一些相对轻松的活动，让学生体会到成功的喜悦。

    2.教学时要结合挂图和资料了解学生学习相关知识，或者结合现代教学方法让学生体验和感受历史。

    3.结合历史教学内容，对学生进行思想道德教育

    4.结合相关内容介绍当地历史名胜和旅游景点，教育学生热爱家乡，立志建设家乡。

    毅力和集体精神。

    教学假设：

    1.历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史进行正确的描述和分析，从而达到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一。

    教学为主导、学导结合的教学理念，充分突出学生的主体地位。树立全面积极的育人理念，坚持教书育人的统一，提高课堂效率，重视学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生积极探索新知识，提高学习质量和效率，尝试开设历史活动课。

    故事会、创办历史报刊等方式，培养学生学习历史的兴趣，提高学生的表达能力，分析综合、比较总结问题。后续辅导，找学困生谈话，挽救其学习不好的原因，因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

    4.利用远程教育和网络资源。

    历史教学计划 篇8

    一、本期主要所做工作

    个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达5000字左右。

    累计集体备课30节左右。

    5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达30节左右。

    6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织本年级历史教师精心设计单元，期中练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补诎。

    7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如

    (历史人物访谈。

    (交流历史学习方法、经验。

    (历史专题报告会。

    (观看爱国主义影视片。

    (学习方法，复习方法指导。

    (社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

    8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《帮助学生做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。

    9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

    通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量

    二、取得的主要工作成绩

    1、积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

    2、本组的各项教研教改活动，取得较好成绩

    3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。

    教学要素、教学环节文章的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力;培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。

    三、存在的不足

    集体备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

    2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

    3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

    4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

    四、今后努力的方向

    1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

    2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

    3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

    4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴

    播音课教学计划(范例十五篇)


    按照单位领导的工作要求，我们要在下一阶段开始前就要写工作计划了。做好工作计划，为自己设立一个可以达到的目标，工作更有动力。一份好的工作计划该怎么写？为此，小编从网络上精心整理了《播音课教学计划(范例十五篇)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    播音课教学计划(篇1)

    课程设置特色课程设置特色课程设置特色课程设置特色：

    1课程交叉进行，以调动学生学习的积极性，使得学生在学习的过程中感觉新鲜有趣。 2课程设置灵活性大，上课方式新颖，重点放在思维以及即兴评述和即兴主持中，培养学生灵活能力和应变能力。 3思维包括：美学基础，历史，地理（国内外城市）以及基础的思维训练。（PS：思维课程是四川师范大学电影电视学院黄金课程，在全国范围实属先例。）

    循序渐进完成教学任务第一个周期内主要解决学生语音上的基本问题，针对个别学生的个人问题，可以有针对性的后延。

    第二个周期内在学生语言内问题的基础上，开展对朗诵的训练。稿件范围指定在散文范畴，让学生以最快的速度进入朗诵的环境中，而后有针对性的训练学生对古诗词以及现代诗歌的朗诵。

    第三个周期内根据学生朗诵的进度，可以适时进行新闻播读的训练。使学生掌握播新闻的技巧。

    第四个周期内开始进行思维的训练。思维是即兴评述和即兴主持的基础，只有掌握了好的思维方式，建立全新的思维模式后学生才能以新颖的方式展开即兴评述和即兴主持。

    第五个周期内开始进行即兴评述的训练。以近三年的考试题目为例，让学生以全新的方式展开新颖的评述。

    第六个周期内开始进行即兴主持。同样也是以近三年的考试题目为例。

    第七个周期内以提高综合为目的。让学生在最后的十天内全面的掌握在考试中需要的考试技巧。

    一、专业介绍

    本专业面向广播影视行业和语言表达相关单位的第一线培养拥护党的基本路线具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德德智体全面发展的具有一般主持播音基础理论知识具有多种语言艺术表达技巧能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业专门人才。

    二、培养目标

    本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识受到广播电视播音主持方面的基本训练从而达到通过艺考考取理想大学的目的。

    三、艺考分析

    专业考试采用面试的方式进行要进行初试面试和复试面试。复试通过之后还需经过系学术委员会复审、终审终审通过方为专业考试合格。专业考试合格者招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生参加全国统一高考。

    专业考试共有五项

    1、指定稿件朗读这项内容目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的饿基本要求是清楚、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。

    2、主题讨论这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目提炼观点言简意赅地进行即兴表述同时在讨论和辩论之中展示自己的内在素质和专业素质。

    3、文学作品朗诵诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈情节更为曲折形象更为生动表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。这项考试的内容应该表现得更出色些更完美些更自信些。这项内容限时在34分钟以内文字约在600800字左右。

    4、即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质让考生能够进一步充分展示其个性及特长。

    5、回答主考提问通过提问交流互动环节进一步考察考生的全面素质使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外同时也为了考核其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视问题基本上是在高中生的知识、常识范围之内。考察方式或者是由考生随意抽取题目或者是由主考随机提问。

    四、主干课程《普通话语音学》、《播音发声学》、《播音创作基础》、《广播电视即兴口语表达》、《形体艺术》、《声乐》

    语音基础

    朗诵

    新闻

    即兴评述

    即兴主持

    思维

    五、《普通话语音》教学计划课程简介普通话是学习播音主持专业的基础一口流利标准的普通话不仅是我们艺考的基础内容也可以为我们在日常生活中的交流带来很大的方便。本课程要求学生掌握普通话声调、声母、韵母的规范发音掌握普通话语流音变的基本规律具备一定的方言辨正能力。能用标准和比较标准的普通话进行口语交际。掌握一般口语交际的基本技能能根据交际语境自由调控话语的响度又较好的清晰度与流畅度掌握语气、语调、停连、重音、节奏等口语修辞技巧使口语表达准确、鲜明、生动、流畅。能够在各种交际语境中根据需要谈话或讲说表达得体语态自然大方。

    教学内容第一章普通话概述

    第一节普通话与现代文明

    一、普通话是是中华人民共和国国家共同语

    二、普通话在现代化建设中的重要地位

    三、学校应成为推广普通话的重要阵地

    第二节普通话水平测试的理论和实践

    一、普通话水平测试的目的和意义

    二、普通话水平测试的性质和形式

    三、普通话水平测试的内容、程序及有关事项

    四、汉语方言概况第二章语音常识与发音原理

    第一节语音的基本知识

    一、语音的性质和人类的发音活动

    二、语音学的基本概念

    第二节发音原理与发声技能

    一、人类的发音活动

    二、发声技能

    第三章普通话语音系统第一节

    普通话声调

    一、声调的性质

    二、声调分析

    三、普通话声调分析

    四、声调辨正

    第二节

    普通话声母

    一、声母的构成

    二、声母的分类

    三、声母的发音

    四、声母辨正

    第三节

    普通话韵母

    一、韵母的构成

    二、韵母的分类

    三、韵母的发音

    四、韵母辨正

    第四节

    普通话语流音变

    一、变调

    二、轻声

    三、儿化

    四、语气词“啊”的音变

    第四章朗读

    第一节朗读基础知识

    一、朗读的基本要素

    二、朗读的语体分别

    三、朗读与朗诵的关系

    四、普通话水平测试中的朗读

    第二节朗读训练要领

    一、诗歌朗读要领

    二、散文朗读要领

    三、小说朗读要领

    四、议论文朗读要领

    第五章说话

    第一节说话基础知识

    一、说话的基本要素

    二、说话的风格分类

    三、普通话水平测试中的命题说话

    第二节说话训练要领

    一、说话的构思要求

    二、说话的语言运用

    三、说话的训练步骤第六章演讲

    第一节演讲基础知识

    一、演讲的基本要素

    二、演讲的基本类型

    三、演讲的技能技巧

    第二节演讲训练要领

    一、演讲稿的写作要求

    二、演讲中的情感抒发

    三、演讲者的体态配合

    教学方法

    1与相关课程相互配合

    口语表达能力是个人基本素质的重要组成部分是个人能力结构的主要技能之一因此本课程的教学需要与其他课程课堂教学相结合积累言语表达素材创造言语表达机会。

    2理论与实践相结合

    本课程应以理论为指导以训练为中心在反复、严格的训练和实践中使大学生初步掌握口语表达的技能、技巧为今后工作打下坚实的基础。

    3课内与课外相结合

    口语表达技能的'形成必须通过反复实践与训练并且要做到课内课外训练相结合

    [1]课堂教学中的导练与学生课外自练相结合

    [2]本课程的教学与校内外社团活动以及其他社会实践活动相结合。

    4传统的教学方法与现代化教学手段相结合。现代化视听媒体为普通话口语表达技能训练提供了先进的教学手段利用语音室与多媒体教室上课以提高教学效果。

    播音课教学计划(篇2)

    指导教师：

    常玮

    活动时间：

    周二至周四下午自习

    活动地点：

    学生会办公室

    活动目的：

    1.培养学生播音主持方面的兴趣爱好，丰富学生的课余文化生活。

    2.学习普通话的标准发音，懂得自如的语言表达，学会如何在舞台上展现自己，学会播音主持节目的开场白以及串词，锻炼自己的写作能力，为艺考或从事相关专业的学习与工作打基础。

    3.掌握适当的播音主持技巧，提升自己的采编播综合能力，为我校“青苹果广播电台”培养后备力量。

    具体措施：

    1.积极探索灵活多变的教学形式。播音主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我会经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。

    2.积极营造轻松、快乐的学习氛围。轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为播音主持训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用亲和的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。

    3.积极开展形式多样的活动。在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我会经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读；在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口语表达能力的目的。

    4.因材施教，培养个性。因为这届播音员的性格特点和声音特质差异较大，所以在教学过程中我会特别注意因材施教，照顾到每一个学生。

    学生名单：

    高一（1）班宋莉媛李梓萌高一（2）班赵雯婕

    高一（3）班佟彤席璐白小可高一（4）班常旭尹晨路

    高二（2）班王欣郭佳洋温旭坤张玲瑞高二（3）班申奥辉郭翠华马陆俊高二（4）班秦雯静

    活动内容：

    20xx.3.20广播站全员大会：认识新成员，学习广播站章程，对广播站目前情况的介绍，对播音员提出要求。

    20xx.3.21第一课

    怎样学好播音主持：分享三则故事，让学生谈体验和感悟，归纳为四种品质，真诚+自信+努力+坚持。作业写一篇关于自己的故事或人生感悟。

    20xx.3.22演讲练习：上一节课的作业，轮流上台朗诵。

    20xx.3.27第二课

    好的主持人什么样：主持人的风格类型，节目的类型，对主持人的要求，新闻播报风格等。

    20xx.4.3第三课

    播音员主持人正确的站姿、坐姿，学员上台自我介绍。

    20xx.4.10广播站全员大会：广播站干部竞选。

    20xx.4.XX第四课

    一、常规训练

    二、情景中学习绕口令、训练b、p

    20xx.4.12第五课

    一、常规训练

    二、绕口令训练、发声d、t技能训练

    20xx.4.17广播站全员大会：播音员的工作安排。

    20xx.4.XX第六课

    一、表情训练、学生上台展示

    二、绕口令训练si、shi

    20xx.4.19第七课

    一、表现训练

    二、面部表情训练、走路姿势、手持话筒训练

    20xx.4.24第八课

    气息控制训练

    20xx.5.8广播站全员大会：一月工作总结。

    20xx.5.9第九课

    共鸣控制训练

    20xx.5.10第十课

    声音弹性训练

    20xx.5.15第十一课

    情声气综合训练

    20xx.5.16第十二课感情基调训练

    20xx.5.17第十三课

    一、常规训练

    二、舞台训练、古诗朗诵《风》

    20xx.5.22第十四课

    一、常规训练、表情训练

    二、形体训练、古诗朗诵《出塞》

    20xx.5.29第十五课

    分析理解稿件六步

    20xx.6.5广播站全员大会：一月工作总结。

    20xx.6.6第十六课

    散文诗歌朗诵训练

    20xx.6.7第十七课

    新闻播音技巧训练

    20xx.6.12第十八课模拟主持训练

    20xx.6.19广播站全员大会：学期工作总结及评优评先。

    播音课教学计划(篇3)

    一、教学内容

    1、吐字发声训练；（练声、喊嗓

    2、普通话语音训练；（声母发音、韵母发音、单韵母、复韵母、鼻韵母）

    3、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）

    4、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

    5、联考与加试的内容和形式分析；

    6、新闻稿件播送的方法及注意事项；（20篇新闻稿件练习指导）

    7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；（诗歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小说3篇练习指导）

    8、如何选择自备稿件；

    9、如何使用“总分总”构思即兴评述；（通过一句话命题100套、新闻背景命题26套、漫画命题28套，展开即兴评述题分析演练）

    10、模拟主持栏目；（著名栏目欣赏、如何设计栏目、根据指定材料改编主持小栏目、创编栏目稿件）

    11、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

    12、主持人的形体、服装服饰与化妆；

    13、综合把关，冲刺训练；

    14、模拟考试；

    二、教学用书

    付程：《播音与主持专业高考面试指南与示范录音》，中国传媒大学出版社；

    白龙：《播音与主持专业高考面试题解》，中国传媒大学出版社；

    曾致杨莉：《广播影视强化训练高考冲刺卷》，湖南文艺出版社；

    王晖唐健雄：《河北省普通话训练教程》河北教育出版社；

    三、联考分析

    20xx年我省播音与主持专业高考分值满分为20xx，20xx年基本不会变。其中形象、语言及音色70分、自备作品40分、指定作品40分、话题评述50分。预计20xx年我省播音与主持专业录取控制线，本科三批150分，本科提前批160分以上、专科120分以上。预计播音主持考生文化课控制线，本科基本控制在350分以上，专科基本控制在240分以上。播音与主持专业高考录取方法是：专业合格，按文化成绩上线择优录取。

    20xx年我省的播音与主持专业高考大约仍在1月份进行。

    我们教学工作目标可以概括为：早下手、抓基础、抓规范、抓提升。

    1、早计划。我们在教学进度安排上，除了在总体上按大纲完成，有一些微观上，则是根据各个班级的实际情况，在深度、广度上直接切入高考的水平，尽快接触一些高考基础试题，及早认识高考。期末复习，每单元的小结，继续确定知识树干，建立高考知识网络，给学生在头脑中形成总体知识的框架。

    为了提高物理成绩，每次测试后统计成绩。以后逐次提高，通过练习，学生可以早熟悉，他们自己还能找出自己的答题的方法。

    2、抓基础随着近几年高考的试题要求，在我们的教学中，每学科的知识都抓它的最基础部分，且抓牢。我们的学生就可以在高考中获得总分的80%。知识上重点抓基础，段段清，为高考铺平道路。每单元知识结束，由学生分组小结，写反思卷，相互传阅，取长补短；教学中让学生主动参与进来，提出他们的想法，他们的需求。各个阶段根据学情，排出学生的梯队，对不同的学生提出不同的目标，让学生经常有目标与动力，稳步提升。

    3、抓规范为了得到分数，我们就抓答题的动作，力争卷面不丢分，给人以美的效果。语文、英语要字迹清楚，字的大小适宜，标点符号正确，作文分几个段落好。数理化生则重点要求写题的规范性，题写在卷面上何处最好，不能答在装订线以外，用格尺画图，说明文字写多少、写哪些重要的文字说明等等，进行强化训练。反复提要求，反复讲，非常有效果。

    4、抓提升为使成绩稳步提高，我们将在每节课前都安排了限时完成选择题或简单问题的环节。利用10—15分钟完成选择题，各题的题号都和高考的一样。这样做好处在于能使学生在答卷的第一卷拿到高分，为计算题和实验题开个好头。随时掌握学生的情况。天天认真作好每一件小事，积累三年，结果自然就会显露出来了。

    播音课教学计划(篇4)

    教学目标：

    语言基本功综合练习，掌握语言外部技巧，人物、动物语言的塑造；能在引导之下学会情绪应用、声情并茂地进行表演。广播播音技巧以及小记者训练。

    教学内容：

    1、绕口令综合练习

    2、动物模仿以及动物声音塑造

    3、寓言故事朗诵

    4、语言气势性练习

    5、播音片段（天气预报、校园新闻等），双人及多人配合主持，小记者采访练习

    教材安排：

    一、绕口令综合练习（2个）

    1、《辩音口诀》

    2、《请说普通话》

    二、寓言故事（4个）

    1、《晨鸡和太阳》

    2、《狐假虎威》

    3、《谦虚过度》

    4、《猴吃西瓜》

    三、语言气势性练习资料

    四、播音片段资料

    播音课教学计划(篇5)

    根据四川省艺术联考考查要求，影视戏剧表演类专业主要考查：

    1、语言（自我介绍；自备作品脱稿考查：诗歌、散文、寓言、台词、小说片段等任选一种体裁）：考查考生的声音条件、普通话水平、对作品的理解和语言的表现能力。

    2、声乐（自备歌曲一首：美声、民族、通俗、原生态唱法不限）：考查考生的音色、音准，节奏以及音乐的表现力。

    3、形体（舞蹈、武术、体操不限，自由展示）：考查考生的五官、四肢，动作的柔韧性和协调性，是否具有肢体语言表现力。

    4、表演（命题表演）：考查考生审题的准确度，构思的严谨性并依据命题进行小品创作的理解力、想象力和表现力。

    为了使学生在表演专业学习中，更好的学到专业知识，掌握专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学计划。

    一、教学时间：

    高二暑假（7月）至考试结束（预计316课时）

    二、教学内容：

    整个表演专业教学内容包括声，台，形，表四个大的版块，即声乐，台词，形体，表演。

    表演包括：

    1、教会学生完成表演艺术的创作任务；

    2、演员，即创作者的基本素质训练的练习；

    3、学会把舞台上的体验与体现统一起来；

    4、学会在舞台上行动；

    5、如何成功的塑造角色。

    三、教学目标：

    1、在为期七个月的教学时间内，熟练掌握影视表演专业知识。

    2、完成80%的专业本科上线率。

    四、教学要求：

    1、在表演专业教学过程中，学生不得迟到、早退、无故旷课。

    2、课堂上，学生必须严格按照专业教师要求，认真做练习，按时完成教师给予的任务。

    3 、学生须严格按照专业教师要求，认真准备服装、道具与造型。

    五、教学安排：

    表演专业教学主要分两个阶段进行，并且每个月会有一到两次的模拟考试，让学生熟悉考试流程，不断的学习在考场上的应考方式和调整考试状态。

    一、第一阶段（9月——12月底上午文化学习，下午、晚上专业训练）：完成基础教学，使学生能够达到基本演员的创作素质，基本完成四川省表演联考专业要求。

    1、9月——10月中旬：使学生解放天性，开发创造力和想象力。

    2、10月中旬——11月中旬：学员学会体验角色并体现出来，并了解演员与角色的关系，内部与外部的关系。

    3、11月中旬——12月底：让学生学会在舞台上生活，行动，交流，学会创作角色，达到一般本科院校的考试要求。

    二、第二阶段（1月——考试前全天专业训练）：

    1、巩固学习，查漏补缺，注重更多的掌握创作方法，更好的应对四川省联考表演专业要求。

    2、对有条件的学生提高专业要求，积极备战，中传，上戏，北影，浙广等重点本科院校的点招考试。

    3、对专业基础差的的学员，提高训练要求，加大训练强度，注重差生转换，采用有针对性的教学方法，坚决不放弃任何一个学员，确保本科上线率。

    播音课教学计划(篇6)

    播音课教学计划

    一、引言

    播音是一门涉及声音技巧和表达能力的学科，它在现代社会中具有重要的地位和作用。为了让学生全面掌握播音的基本知识和技能，提高其综合素质，我们制定了一份详细且生动的播音课教学计划。

    二、教学目标

    1. 培养学生的语音、发音准确性，提高表达能力和演讲技巧；

    2. 培养学生的聆听能力和应变能力，提高快速理解和适应环境的能力；

    3. 培养学生的专业素养和团队合作精神，提高职业道德和工作效率。

    三、教学内容

    1. 声音基础知识

    a. 了解声音的产生原理和传播规律；

    b. 学习基础声音音调、音量、节奏的调节方法；

    c. 学习口齿训练和发音技巧。

    2. 播音技巧

    a. 学习不同类型节目的播音风格和技巧；

    b. 学习口语和标准普通话的转换，培养适应各类语境的能力；

    c. 练习声音的表情、语气和语速的调节。

    3. 词语理解与表达

    a. 学习不同词语的词义与概念，提高词语辨析和运用能力；

    b. 学习语句的理解和表达，培养逻辑思维和说服能力；

    c. 学习修辞手法和修辞效果的运用。

    4. 演讲技巧

    a. 学习演讲结构和内容的设计和调整；

    b. 学习演讲稿的撰写和整理，培养组织和表达能力；

    c. 练习舞台语言和肢体语言的运用。

    四、教学方法

    1. 组织讲授

    a. 通过课堂讲授，向学生传授基础知识和技巧；

    b. 结合多媒体和实例，生动展示播音技巧的运用。

    2. 互动讨论

    a. 利用小组讨论和问答环节，加深学生对知识的理解；

    b. 鼓励学生提出问题和分享观点，增强学习的主动性和积极性。

    3. 实践训练

    a. 安排学生进行口语练习和模拟演讲，巩固和提高所学内容；

    b. 安排学生参与广播和电视节目制作，锻炼团队合作和实际操作能力。

    五、教学评价

    1. 平时成绩

    a. 对学生的课堂参与情况进行评价，包括互动讨论和练习表现；

    b. 对学生的作业完成情况进行评价，包括听力训练和演讲稿撰写。

    2. 期中考试

    a. 考察学生对基础知识和技巧的理解和运用能力；

    b. 考察学生的口语和演讲表现。

    3. 期末考试

    a. 考察学生对综合知识和技能的综合运用能力；

    b. 考察学生的听力和演讲能力。

    六、教学安排

    本课程为一学期课程，每周上课3节，每节课45分钟。

    七、教学资源

    1. 教材：播音教程和相关教辅资料；

    2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；

    3. 实践场地：录音室、播音室等。

    八、教学效果

    在全面实施该教学计划的过程中，学生将逐步掌握播音的基本知识和技巧，提高其表达能力和演讲技巧。通过实践训练和互动讨论，学生的聆听能力和应变能力将得到提高，专业素养和团队合作精神也将得到培养。最终，学生将具备一定的播音能力，为投身于广播电视行业或相关领域做好充分准备。

    九、结语

    制定详细且生动的播音课教学计划，将有助于提高教学质量和教学效果。在教师的指导下，学生将获得全方位的播音技能培养，为未来的学习和工作打下坚实基础。同时，我们也将不断总结和改进教学方法，以适应社会发展和学生需求的变化。

    播音课教学计划(篇7)

    教学目标：

    初步掌握基本发声方法，基本做到声音放大、喷口有力；正确区分字音；清晰准确地进行绕口令朗诵；掌握小主持人基本仪态（站姿、行礼、步态、眼神、面部表情等），了解主持开场白简单的议程。

    教学内容：

    1、基本口型操

    2、基本功发声练习（气息、喷口力量[声母]、单韵母定口形、舌头弹力、调出声音训练、声调、气声结合、声音拓展、节奏练习等）

    3、绕口令（加入适当的动作及表情）

    4、古诗朗诵（做到发音准确，字正腔圆）

    5、主持开场白练习以及基本仪态练习。

    教材安排：

    一、绕口令（12个）

    1、《数枣》

    2、《数数》

    3、《八百标兵》

    4、《碰碰车》

    5、《剪凤凰》

    6、《白石塔》

    7、《葫芦架》

    8、《虎鹿猪兔鼠》

    9、《小三登山》

    10、《练字音儿》

    11、《小珍子》

    12、《面铺面冲南》

    二、快口练习（1个）《望夜空》

    三、古诗朗诵（2个）

    1、《静夜思》

    2、《赠汪伦》

    四、正音辅助练习资料

    五、小主持开场白资料

    播音课教学计划(篇8)

    根据四川省联考考查要求，播音主持类专业主要考查：

    1、语言（自我介绍；自备稿件）

    2、即兴评述

    为了使学生在专业学习中，更好的学到专业知识，掌握专业技能，进入更好的高等院校，特制定以下教学计划。

    教学内容：播音主持专业的主要教学内容包括：

    1、语言（自我介绍；自备稿件）

    2、即兴评述

    一、教学目标：

    1、在为期七个月的教学时间内，让学生熟练掌握播音主持专业知识。

    2、完成90%的专业本科上线率。

    二、教学要求：

    1、在培训期间，学生不得迟到、早退、无故旷课。

    2、课堂上，学生必须严格按照教师要求，认真做练习，按时完成教师给予的任务。

    三、教学安排：

    播音主持专业教学主要分为三个阶段

    (1)、初期计划（高2学年）

    1.语言：基本理论，包括呼吸基本原理、发声技巧，通过理论结合到实际语言运用。

    2.定晨练目标，每天早上进行口腔、唇舌等联系

    3.结合理论进行简单的课堂练习

    (2)、中期计划（高2暑假）

    1.自备稿件准备：根据学生个人气场、个人嗓音风格而定。

    2.指定稿件练习：往年艺术联考的指定稿件段子练习，加上各种风格必要的语言段子联系。

    3.即兴评述练习：从平时的教学中开始训练学生的语言应变能力、语言组织能力以及不同场景的语言练习。引入小物件练习、大自然联系等等。

    (3)、后期计划（高三备考期间）

    视学生学习情况而定，对参加单招同学有极大的推助力

    1.引入不同风格的场景进行播报类练习，以增强学生的应变能力和语言的即兴组织能力。

    2.引入综艺、娱乐类主持练习，主要训练学生做到一种放松的状态，语言状态及肢体状态得到很好的放松和很好的控制，以免在考试时出现过于死板的情况。

    3.引入社教类主持和少儿主持环节，这最主要是练习学生的一种镜头上面的亲和力，以及在一种娓娓道来的状态下进行语言组织，要求学生亲和力强、动手能力强。

    4.进行模拟考试，准备参加高考。表演专业教学计划

    播音课教学计划(篇9)

    教学目标：

    提高文学作品朗诵水平；学会与他人配合完成节目主持，独立完成整台晚会的主持与串词编写

    教学内容：

    1、语音综合练习

    2、文学作品朗诵（诗歌、散文等）

    3、主持片段、现场模拟主持

    教材安排：

    一、快口练习（2个）

    1、《满天星》

    2、《十道黑》

    二、文学作品朗诵（根据学生情况而定）

    1、诗歌朗诵（1）小诗歌片段（2）《地球万岁》《绣一朵人间最美的花》

    2、散文朗诵

    3、综合节目排练——《老师》

    三、主持片段、模拟主持

    1、“春之声”晚会

    2、个人风采大赛

    播音课教学计划(篇10)

    一、教学目的：

    中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张的面红心跳，大脑一片空白；有的孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有的孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有的孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有的孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来的就业面试时怯场，语言表达欠佳。面对这些问题我们应该怎么办呢？事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子的语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力。可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少的重要部分。我们重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生的能力，给孩子们一个体验、实战的机会。

    二、教学内容：

    1、口部控制和喉部控制（口部操的练习）

    2、吐字发声气息训练；（练声、喊嗓)

    3、口齿训练；（绕口令）

    4、普通话音节训练；（声母、韵母、声调、整体认读、语流音变、轻声、儿化、变调、啊、不、一的音变）

    5、准备朗读稿件作分析；（学习朗读的内部技巧和外部技巧，指出方言语调，从字词纠正）

    6、新闻稿件播送的方法及注意事项；

    7、诗歌、寓言故事、散文、小说朗读的要领与方法；

    8、模拟主持栏目；（着名栏目欣赏、根据指定材料改编主持小栏目)

    9、主持人上镜的状态表情；（镜头前的状态、与镜头交流的方法、娱乐主持人的肢体语言运用、面部表情、眼神、微笑、口型）

    10、主持人的形体、服装服饰与化妆；

    三、教学目标：

    第一阶段：说话吐字清晰、流畅，声音饱满

    第二阶段：朗读文章感情充沛

    第三阶段：可以简单做自我介绍

    第四阶段：可以独立完成模拟主持

    课程安排：

    第一节：口部控制和喉咙控制

    第二节：气息的掌握

    第三节：绕口令的学习

    第四节：普通话声母练习

    （一）双唇音

    第五节：普通话声母练习

    （二）唇齿音

    第六节：普通话声母练习

    （三）舌尖音

    第七节：诗歌寓言故事朗诵练习

    第八节：新闻播报练习

    第九节：中期汇报表演

    第十节：自我介绍

    第十一节：台风训练

    第十二节：主持训练

    第十三节：主持训练

    第十四节：主持训练

    第十五节：相声小段练习

    第十六节：日常生活环境用语汇总训练

    第十七节：童话剧表演

    第十八节：期末汇报表演

    播音课教学计划(篇11)

    教学目标：

    巩固基本发声方法的掌握，加强正音练习；初步掌握文学作品朗诵（诗歌）；拓展逻辑思维，增强口头表达能力；基本完成主持节目串词的编写与主持。

    教学内容：

    1、基本功练习（同一期）

    2、逻辑思维拓展（成语接龙、猜词语、编故事、介绍产品等）

    3、诗歌朗诵

    4、主持开场白练习及节目串词的编写与主持。

    教材安排

    一、绕口令（8个）

    1、《数水果》

    2、《数青蛙》

    3、《顾爷爷》

    4、《摘柿子》

    5、《练字音儿》

    6、《老老道和小老道》

    7、《板凳和扁担》

    8、《小槐树》

    二、诗歌朗诵（4个）

    1、《山泉》

    2、《最亮的星星》

    3、《书包》

    三、语言外部塑造练习《禽言兽语》

    四、主持片段

    1、“六一”晚会开场白

    2、校园艺术节开场白

    播音课教学计划(篇12)

    一、本课程性质

    艺术修养状况是衡量一个国家、一个民族以及一个人素质高低的重要标志。美的教育包括各种门类的艺术教育，其中包括语言艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、书法艺术、绘画艺术等等。而所有的这些艺术教育中最重要的也是最容易让人忽视的就是语言艺术。因为与其他的艺术门类相比，人们在日常工作、学习与生活中，接触最多、使用最多、得益最多的便是语言这门艺术。

    所以从广义上来说，我们在上课的过程中最终教会孩子的不是简单的技巧，而是艺术，是审美，让大家在在学习语言过程中体会语言的魅力所在。

    通过我的实践证明，语言和表演可以提高学生的口语表达能力、丰富学生的词汇量、提高词语的记忆效果、促进学生的写作能力和形象思维能力的发展。

    二、本课程教学目的

    1、通过主持训练是孩子练习标准的普通话，提高孩子的语言表达和语言组织能力。

    2、通过表演技巧训练，锻炼孩子的胆量，气质和修养。

    3、通过情景剧或小品、朗诵作品的排练，让孩子与别人合作，是孩子具有合作精神、团体精神。

    4、通过舞台的实践演出，培养孩子的自信心，舞台感，激发他们的表现欲望和现场应变能力。

    三、本课程对学生的基本要求

    1、课堂上积极活跃，勇敢发言，不拘束，不刻板。

    2、用心听讲，用爱播讲，认真对待每一遍稿件

    3、按时完成随堂作业，并能够创造性地发挥。

    4、关心你的父母，团结你的同学，尊重你的老师

    四、本课程的教学进度（注）每节课内容原则：基础：

    1、气息控制

    2、口腔控制

    3、声音弹性训练

    拓展：普通话语音基础

    1、声母训练

    2、韵母训练

    3、声调训练

    4、综合训练（绕口令、贯口）

    提高：1诗歌朗诵2小故事讲述

    3、散文朗诵

    4、口语表达——独立复述故事、舞台表演：

    五、教学方法

    1、深入浅出、积极备课

    2、做艺先做人，以培养孩子审美情操，做人基本道德为主，传授他们技法次之。

    3、因材施教，事无巨细，对每一位孩子负责，让每一个孩子有收获。

    4、课下对自己负责，努力提高自身能力水平。

    六、教学模式（sweets五步法）

    第一步：见面礼——老师提出主题，孩子们结合自身的感悟思考后，用自己的语言进行口头表述。第二步：内功心法——即通过古圣先贤的诗词，来培养孩子的诗性，是经典文化的熏陶和渗透

    第三步：基本功训练——通过唇舌操、口腔操、a音练习等，为孩子专业学习打下扎实的基础。

    第四步：金口诀——专业知识的学习。依托专业素材，指导并教授孩子们掌握专业的吐字发音、重音停连、情声气相融等都才技巧知识，从而提高孩子的专业水平。

    第五步：回音壁——课堂内容展示，与家长进行有效的沟通。

    我的理念：

    给他们空间，让他们想象给他们问题，让他们思考；给他们时间，让他们安排给他们挫折，让他们战胜

    给他们机会，让他们锻炼给他们舞台，让他们表现。

    播音课教学计划(篇13)

    在广播电视传播活动中，播音是重要的环节，它的地位和作用可以简括为“传播前沿”“中介工序”“联系纽带”。它是播音员的创造性劳动完成的。广播电视播音是在话筒前进行的有声语言的创作活动。下面带来播音主持教学计划，欢迎阅览!

    —、课程目的

    1.培养孩子在舞台上面对观众的主持能力和随机应变能力

    2.加强孩子的语言组织能力和表达能力

    3.培养孩子对普通话的深度认知，让孩子爱上说普通话 4.加强孩子对汉字的吐字归音，语音发声能力，能有效的提高孩子的语文基本功底

    5.培养孩子对诗文的理解，能够带着感情和自己的理解去分析每一篇作品的内容并且能够完整的朗诵

    二、课程安排

    1-4周，对孩子的普通话功底进行摸底，为不同的孩子制定不同的学习目标，主要教学内容针对孩子的吐字归音和语音发声部分，课余时间培养孩子练习口部操，让家长监督每天早上必须的练声和有氧运动。

    5-8周，主要的教学内容是针对孩子的朗读和朗诵的能力，让孩子能够学会解读诗文的内容，加上情声气的结合，有感情的朗诵和表达情感

    9-11周，主要的教学内容是让孩子体会新闻播读的感觉和播读方式，使用呼吸的停顿，节奏的快慢，轻重音的使用，来达到最好的播读效果，配合我们的模拟新闻主持节目，提高孩子对说话和播音的区别认识。

    11-15周，主要的教学内容是着重于孩子的节目主持能力，在孩子掌握了良好的语言基础下，让孩子能够表现的更加大胆自如，综合前几周的模拟主持内容，新增外景采访课，锻炼孩子在课堂以外的不同环境下的综合表现能力。

    16-17周，主要训练孩子主持的台风，形体，以及在舞台上的经验和技巧，为了孩子能够更好的主持各种形式的晚会或者节目

    18-19周，主要的教学内容是针对孩子的即兴口语表达能力(即兴评述)，用给出的题目进行评述，说话，增加孩子的口头表达能力，语言组织能力，语言条理能力，还考察了孩子的文化底蕴和知识面，以便于提高孩子的综合能力，让孩子敢说，能说，想说。

    20-21周，主要针对期末的汇报演出的安排和彩排，给家长看到孩子的进步和成长。

    播音课教学计划(篇14)

    一、整体设想

    播音主持兴趣社现有成员47名，本学期的活动重点是排练带有变换队形、舞蹈动作的情景诗朗诵《我骄傲，我是中国人》，并且能自信地站到舞台上，充满激情地朗诵，具备一名主持人的基本素质。

    二、活动步骤

    1、活动准备期

    评选兴趣社负责人，管理组织日常活动。搜集《我骄傲，我是中国人》相关文字资料及多媒体资料，学生观摩。评选诗朗诵领诵四名。

    2、活动1期

    组织学生站队形。在整个诗朗诵表演中，学生需要变换三次队形，同时有一些关于历史、文化人物的舞蹈动作，需要分组进行指导。力求做到动作整齐划一，有力度，要求学生背诵诗稿，在朗诵时面带微笑，自信大胆，眼神集中，声音洪亮有感情。同时配合好学校选拔小主持人的活动，鼓励兴趣社的同学们积极参与。

    3、活动2期

    在朗诵表演已经成型的基础上，加入校史介绍，进一步培养学生的普通话表达能力，同时加入合唱表演及幻灯片背景，使情景诗朗诵成为一个真正的整体。

    4、成果展示

    参加学校的文艺汇演，邀请语文教师和同学们来观看表演，批评指正。

    播音课教学计划(篇15)

    播音课是一门对学生口才和语言表达能力的培养非常重要的课程。为了帮助学生更好地掌握播音技巧和提高语言表达能力，我们为播音课制定了一个详细具体且生动的教学计划。

    教学目标：

    1. 帮助学生掌握基本的播音技巧，包括语音语调、节奏与速度、口音纠正等。

    2. 培养学生自信、流利的口才表达能力，增强他们的沟通能力。

    3. 提高学生的情感表达能力，使他们能够准确传达情感。

    4. 培养学生的文字解读和朗读能力，提高他们的艺术修养。

    教学内容：

    第一阶段：基本技巧训练

    1. 语音语调练习：学习基本语音音标和音节的发音规律，进行元音和辅音的单独训练，帮助学生提高发音准确性和音质美感。

    2. 节奏与速度训练：重点训练学生对语音的节奏感和速度掌控能力，通过朗读不同类型的文章，提高他们的语速和韵律感。

    3. 口音纠正：分析学生的语音问题，针对不同学生制定相应的纠正方案，帮助学生改善口音问题，达到标准的普通话发音。

    第二阶段：口才表达能力培养

    1. 演讲技巧训练：学习演讲的基本技巧，包括台风、口才、声音亮度、肢体语言等。通过模拟演讲比赛和实践演讲，锻炼学生的演讲能力和自信心。

    2. 辩论技巧训练：学习辩论的基本技巧，包括论点的提出、反驳和驳斥等。组织学生进行辩论赛，培养他们的逻辑思维和辩论能力。

    第三阶段：情感表达能力培养

    1. 情感解读训练：通过朗读经典文学作品和情感诗歌，培养学生对文字情感的解读和理解能力。帮助学生准确理解作者的情感表达，并能够通过朗读传达给观众。

    2. 电视剧情绪表达训练：分析电视剧情节，引导学生准确把握剧情的情绪变化，通过模拟演出，提高学生情绪表达的自然度和准确度。

    第四阶段：文字解读和朗读能力培养

    1. 诗歌朗读训练：学习诗歌的语言特点和情感表达技巧，让学生能够用正确的语音语调和情感传达诗歌的意境。

    2. 散文朗读训练：通过朗读散文作品，培养学生对文字的理解和感悟能力，提高他们的朗读技巧和文学鉴赏能力。

    评价方式：

    1. 课堂表现：评估学生在课堂上的积极性、参与度和表达水平。

    2. 朗读练习：评估学生在朗读练习中的发音准确性、语音语调、节奏与速度的掌握情况。

    3. 演讲比赛和辩论赛：评估学生在演讲和辩论中的台风、口才、逻辑思维和辩论能力。

    通过这个详细具体且生动的教学计划，我们可以帮助学生全面提高他们的播音技巧和语言表达能力。希望学生们能够在这门课程中享受到学习的乐趣，培养自信并用语言展示自我。这将对他们未来的学习和生活都会产生积极的影响。

    小学体育教学计划


    要想学生能够全面发展，不仅要抓学习，还要让大家一起共同进行体育锻炼。有一个强健的体魄，才能够好好学习，天天向上。笔稿范文网为大家整理了“小学体育教学计划”，一起来看看吧。

    小学体育教学计划 篇一

    本学年我校将会更加严格要求，总结不足，吸取经验，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和谐发展。做好国家学生体质健康测试工作，培养全面发展的学生。根据我校实际情况和学生的年龄特点制定本学年体育教学工作计划：

    一、指导思想及目标

    认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立“快乐体育”、“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，认真做好体育教学工作，积极做好体育活动，坚持开展学生体育训练工作，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，努力实现“以德育教育为首，以艺术教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教育为核心，在体育教育教学中注重思想教育，培养学生树立远大理想，注意加强提高学生团结协作能力，增强学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培养不怕苦、不怕累、顽强拼搏、积极进取的个性，提高学生克服困难、战胜困难的能力，为适应未来社会生活和激烈竞争奠定基础。同时本着“求实、创新、协作、奋进”的精神做好体育工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。

    二、工作任务及要求

    1、抓好“三操一活动”，增强学生组织纪律观念，有效提高学生身体素质。

    “三操一活动”是学校体育工作的重点，“三操一活动”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此，首先要求每位体育教师都要树立抓好“三操一活动”的思想观念；其次要求体育教师认真钻研体育教材，努力提高业务水平，做到写好学期工作计划、授课教案，多花时间备课，不打无准备之仗，向四十分钟要质量，切实提高教学质量；第三是配合学校抓好早操、眼保健操，课间操工作，加强三操纪律，增强学生组织纪律观念，树立远大理想，营造良好校风、学风；第四是认真组织课外活动，要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材，督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼，全面提高身体素质。

    2、抓好《体质健康》工作，注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，确保达标率、优秀率稳步提高，切实提高我校学生身体素质。推行《学生体质健康标准》上报工作，目前我校已按上级部门要求配备相关器材，但是对新教材内容的了解是初步的，对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入，更谈不上对新教材的研究，更缺乏新教材的教学经验。因此，本学期体育教学工作计划的重心放在注重新教材的培训学习，注重领会新教材中推进素质教育的意义，注重结合我校学生实际情况进行教学改革，探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。

    三、教学措施

    1、积极鼓励学生自觉锻炼身体的习惯，努力提高全校学生的体质锻炼达标合格率。

    2、本学年关注起始年级学生行为习惯，思想品德状况，学生要坚持形成体育锻炼规范化要求。

    3、要不断加强对教学教材的研究，重视体育教师专业的发展，本学年积极开展教学基本工操练。从上课的仪表服装、课前的准备始。

    4、跟据学生的特点，要主动与年级组之间配合协调，利用一些休息时间，包括中午、放学后等时间，组织年级间和班间的体育竞赛促进学生积极锻炼身体，激励学生为班级争光，培养学生的荣誉感。

    5、要积极配合好教务处工作，认真组织管理好每天的全校广播操和每周一次的升旗仪式，各班进出场线路有序、队伍整齐。

    6、各任课教师要认真组织、细心安排指导年级的体育课，尽量多开展学生感兴趣，锻炼有效益的小型多样的单项性活动，满足学生体育活动需求。

    7、积极倡导学生在体育活动中，以健康第一为指导思想，配合好学校对学生健康指标的有关测定。

    8、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的生理、心理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。

    9、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核与评定，重视资料的积累，定期进行科学的分析与归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

    10、教学中要充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用，并经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手的用。

    11、教学中要有严密的组织纪律性，严格的保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故及时向领导汇报并做好妥善处理。

    小学体育教学计划 篇二

    一、学生状况分析

    小学一年级新生刚开始上学，还不明白上学的大体含义，也不明白上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中明白这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们必须能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：

    教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”

    一年级的学生年龄较小，喜欢理解新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强，同时他们的模仿潜力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下必须基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

    二、教学目标

    培养学生持续身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动潜力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合潜力打好基础；对学生进行群众主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

    三、教材分析

    小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识；实践部分包括：

    ①走和跑；

    ②跳跃；

    ③投掷；

    ④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡；

    ⑤小球类；

    ⑥队列队形、徒手操；

    ⑦民族民间乡土体育七大类。

    游戏和发展身体素质教学资料不单独分类，纳入各类教学资料之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。

    四、教学重难点

    重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。

    难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。

    五、教学措施

    1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识潜力基础和身体发展水平以及校园的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学资料、选取好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

    2、激发学生学习兴趣，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的用心性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水平。

    3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，构成完整的正确动作概念，培养学生观察决定能，启发学生用心思维，提高教学水平。

    4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。

    5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，认真做好考核工作。

    小学体育教学计划 篇三

    一、指导思想

    为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。

    二、工作目标

    1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规；

    2、以素质教育全面深化体育教与学方式改变；

    3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展；

    4、认真完成这学期趣味体育节开展工作；

    5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育；

    6、全面提高学生第八套广播操技术动作；

    7、全面提高学生的身体素质，严格执行《学生体质健康标准》；全面提高教学质量。

    三、教学重点

    努力提高学生的身体素质和健康水平，规范体育课堂教学，提高教学质量。

    四、教学难点

    提高学生锻炼的积极性，力争提高全校学生的体育达标率。

    五、教学措施

    1、从学校体育教育现状出发，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。

    2、学校体育教育坚持普及与提高相结合的原则，面向全体学生开展工作，对所学课程及时测试，以督促学生学习，提高学生锻炼的积极性。

    3、开展课外体育活动，丰富学校文体生活。

    学校加强对课间操课间舞的管理，建立课间操常规，严格纪律，保证课间操、舞顺利开展。在本学期力争使我校课间操、舞形成自己的特色。

    4、学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。

    小学体育教学计划 篇四

    今年有幸分配到XXX小学，并担任一年级一班的体育教师，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个四个班的体育搞好，为此我制定了一个计划。

    计划如下：

    第一，在业务水平上。

    由于我刚刚走上工作岗位，和老教师比起来缺少实际教学经验、在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，我会积极向老教师们尤其是XX老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的知识渗透。

    第二，在知识蕴涵量上。

    虽然是本科生，但自己的知识含量，特别是低年级教学方面的知识远远不够，俗话说：学海无涯，因此，在日常生活中要处处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习的观念。

    他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自己，从而获得新的生成、所以，我觉得要做到三学。

    （1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

    （2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要尽心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的工作。

    （3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，不断构建，丰富自己的知识结构。

    教学工作上，我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请教，学习他们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟；时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。在教学方法的改革探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流。

    第三，学生才是我事业中的主角。

    由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今的教育改革理念一样，用新的教育理念去教育学生，争取改变以往的传统教育方法，逐步对学生进行渗透德育教育。

    第四，协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。

    家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。

    综上所述是我在新学期的工作，学习计划制定的虽然简单了一些，但我个人认为，有很多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作计划中不一定十分全面的写进去、所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法。对于我现有的工作，我会很珍惜，也有信心把它干好，力争发挥最高水平，把体育教学贯穿到底，同时也谢谢各位领导对我的信任。

    小学体育教学计划 篇五

    一、指导思想

    以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以健康第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

    二、工作目标：

    1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

    2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

    三、工作重点及主要措施

    1、狠抓课堂常规，提高课堂质量

    本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

    2、规范实施《学生体质健康标准》

    严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实两操一舞活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

    3、积极开展教科研活动

    根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

    4、抓好学校运动队的训练

    我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练，争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

    5、做好器材管理

    有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

    四、活动安排

    九月份

    1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

    2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

    3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。

    4、一年级认真训练广播操。

    十月份

    1、一年级广播操验收。

    2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

    十一月份

    1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作

    2、积极组队参加区毽绳比赛。

    十二月份

    1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

    2、各训练队认真进行冬训。

    一月份

    1、考查学生体育成绩。

    2、总结体育组学期工作。

    3、体育资料归档。

    最新空乘专业形体课教学计划(优选六篇)


    时光飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始制定计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的形体课教学计划，欢迎大家分享。

    空乘专业形体课教学计划 篇1

    教学目标：

    1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

    2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

    3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

    分层培养目标：

    小班：

    1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

    2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

    3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。

    中班：

    1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

    2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

    3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

    大班：

    1、对形体活动有浓厚的`兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。

    2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

    3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

    中班教学内容：

    一．活动：

    1课前热身：有教师带着练习

    二．基本姿态练习：

    1方向术语：八个点的方位

    2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。

    3手型和基本手位：芭蕾舞手型

    4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚

    三．把杆基本练习：

    1立：是指站姿的基本位

    2蹲：是训练孩子的柔韧度

    四．基本姿态组合

    1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调

    2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作

    五．放松练习：

    1呼吸：调整气息，慢慢平静下来

    2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯

    学前班教学内容：

    一．活动：

    1课前热身：有教师带着练习，二．基本姿态练习：

    1方向术语：八个点的方位练习。

    2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。

    3手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位

    4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚

    三．把杆基本练习：

    1立：是指站姿的基本位

    2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起

    3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习

    4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲

    四．基本姿态组合

    1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

    2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主

    空乘专业形体课教学计划 篇2

    活动目的：

    1、学生汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。

    2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。

    活动内容：

    交流在“李白诗歌阅读月”活动中阅读的诗歌，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味李白其人其诗。

    活动准备：

    1、课前开展“李白诗歌阅读月”课外阅读实践活动。

    2、CAI(内含李白诗意图、李白头像、李白诗歌名句集锦等)及《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典音乐磁带。

    3、学生自制有关李白诗的诗签、书法作品、美术作品及电脑网页等。

    活动过程：

    一、创设古典诗词的意境，导入主题。

    老师利用课件和语言创设情境：

    在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”活动中，同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人李白。［课件出示李白头像特写］一个月来，我们朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵。今天，在此时、此地，老师和大家一同来――“读李白诗歌、品太白遗韵”。

    ［用古典音乐作背景，以古香古色的画面并辅以教师深情的诗化语言，营造出古典氛围，将学生引进古诗的意境］

    二、汇报展示所收集的李白其人、其诗的资料。

    1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况，请大家首先汇报两个问题：

    (1)简要介绍你所了解的李白。

    (2)你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？

    ［这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对李白其人其诗的认识和了解，给学生勾画出李白其人其诗的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法］

    2、在了解学生阅读、背诵李白诗歌的情况之后，引导学生按自己的阅读兴趣将读到的李白诗歌分类。如：李白与明月、李白与山水、李白与友人……

    ［李白诗歌留传下来的有九百多首，题材各异，风格各异，其分类标准亦有很多。教者根据小学生的认知特点，以学生熟悉的《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等为载体，引导学生将其按诗中的.具体意象分类］

    三、交流、扩展，共同品味。

    1、将李白诗歌简单分类后，问：你最喜欢李白写的哪一类诗歌？能举例吗？谁和他(她)有相同的爱好？

    2、请同学们寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。并请推荐出表现最好的同学，代表你们小组参加稍后的集体汇报。

    ［以此引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、研讨。通过各种形式展示自己对诗歌的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类诗歌。］

    3、自主合作，集体赏析

    请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品析李白诗歌的韵味，教师适时点拨。

    ［为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示形式不限，朗读、吟诵、书画、唱歌等均可。展示内容可以是整首诗，也可以是其中的一句或几句］

    四、游戏激趣，名句激情。

    1、游戏：

    （1）请根据诗名说出诗句。《望天门山》《峨眉山月歌》。

    （2）请根据诗句说出诗名。“白发三千丈，缘愁似个长”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“明月出天山，苍茫云海间”。

    （3）请用李白的诗句表现图的意境。［课件出示画面：两山对峙，江水中流，帆影点点。］

    2、老师推荐名诗名句。

    李白一生留下了九百多首诗。在这些诗中，有许许多多的千古佳句，流传至今依然琅琅上口，回味无穷。让我们共同来吟诵它们吧！（课件出示名句集锦，配古乐，师生齐诵。）

    “举头望明月，低头思故乡”，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，“相看两不厌，只有敬亭山”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“天生我材必有用，千金散尽还复来”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”……

    ［通过游戏，辨析、吟诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分谈出自己的品味理由，展示学生自己阅读、感悟的过程，旨在促使学生在课外古诗阅读中拓展更广阔的思维空间］

    五、结束活动，留有余味

    通过今天的“读李白诗歌，品太白遗韵”活动，我们对李白其人、其诗有了初步的了解。这位中国诗歌史上最伟大的浪漫主义诗人，以他正直、豪放、重情义的性格，以他那一首首充满奇特的夸张和丰富想象力的诗歌，深深打动了在场的你们、我们、他们以及天下所有爱好李白诗歌的人们。最后，让我们用唐代大文学家韩愈的一句诗来结束今天的活动吧！――“李杜文章在，光焰万丈长”

    ［课件出示李白头像及韩愈诗句］

    ［课虽结束，诗韵仍绕梁不绝。师生的情感都融入李白诗歌的韵味中。李白的传奇人生和名篇佳句，将久久地停留在学生心中，中华民族古典文化的传承在此找到了最佳契入点］

    空乘专业形体课教学计划 篇3

    教学目标：

    1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

    2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

    3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

    分层培养目标：

    小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

    2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

    3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。

    中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

    2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

    3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

    大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。

    2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

    3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

    中班教学内容：

    一．活动：

    1课前热身：有教师带着练习，

    二．基本姿态练习：

    1方向术语：八个点的方位

    2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型

    4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚

    三．把杆基本练习：

    1立：是指站姿的基本位

    2蹲：是训练孩子的柔韧度

    四．基本姿态组合

    1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调

    2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作

    五．放松练习：

    1呼吸：调整气息，慢慢平静下来

    2行礼：准备下课，让孩子培养好的`礼貌习惯

    学前班教学内容：

    一．活动：

    1课前热身：有教师带着练习，

    二．基本姿态练习：

    1方向术语：八个点的方位练习。

    2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位

    4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚

    三．把杆基本练习：

    1立：是指站姿的基本位

    2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起

    3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习

    4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲

    四．基本姿态组合

    1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

    2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主

    空乘专业形体课教学计划 篇4

    教学目标：

    1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。

    2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。

    3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

    分层培养目标：

    小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。

    2、激发幼儿参加形体活动的欲望。

    3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。

    中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。

    2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。

    3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。

    大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。

    2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。

    3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。

    中班教学内容：

    一．活动：

    1课前热身：有教师带着练习，

    二．基本姿态练习：

    1方向术语：八个点的方位

    2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型

    4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚

    三．把杆基本练习：

    1立：是指站姿的基本位

    2蹲：是训练孩子的柔韧度

    四．基本姿态组合

    1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调

    2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作

    五．放松练习：

    1呼吸：调整气息，慢慢平静下来

    2行礼：准备下课，让孩子培养好的礼貌习惯

    学前班教学内容：

    一．活动：

    1课前热身：有教师带着练习，

    二．基本姿态练习：

    1方向术语：八个点的方位练习。

    2站立姿态：以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。 3手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位

    4脚形和基本脚位：勾、绷脚和一位脚、二位脚以及五位脚

    三．把杆基本练习：

    1立：是指站姿的`基本位

    2蹲：是训练孩子的柔韧度，慢蹲慢起

    3小踢：以45%为主，训练有力量的踢腿练习

    4成套动作：教师自编的形体把上小组合，培养听节拍做动作，以直、伸展、

    拉长线条为主，慢慢加入简单钢琴曲

    四．基本姿态组合

    1身体素质：柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。

    2成型组合：教师自编的形体小组合，培养听音乐跟节奏做动作，让形体动

    作完全融入在音乐中，以美、伸展、拉长线条为主

    空乘专业形体课教学计划 篇5

    本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标;以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅;以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

    主要目标：

    1、养成教育，对于学生的坐、立、行走的姿势的.错误纠正，养成好的.习惯。

    2、提高身体素质，增强体质，提高学生的节奏感、和身体的协调能力。

    3、培养学生良好的艺术感悟能力和身体语言能力，克服特别学生胆小、害羞的毛病，培养学生的表现力和创造力;让其拥有自信、乐观积极向上的生活态度。

    4、加强学生的团队意识，互帮互助，只有互相配合好，事情才能事半功倍形体课教学计划形体课教学计划。

    主要实施手段和方法：通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督

    教学内容：

    一年级软度练习：压腿、压肩、压垮

    芭蕾基训：芭蕾的体态站姿、一位擦地

    舞蹈组合：以模仿日常生活和小动物的小舞蹈为主，以音乐游戏为辅。

    二至三年 软度练习：压腿、压肩、压垮

    芭蕾基训：芭蕾小踢腿、蹲

    舞蹈组合：古典身韵圆场步、民族特色小舞蹈，让学生了解我国的地大物博，各个民族都有其特色的美形体课教学计划

    空乘专业形体课教学计划 篇6

    一、指导思想

    本学期以“健康第一”为指导思想，以塑造健美形体，增进身心健康，全面提高学生的素质为目标；以“和谐”为主线，以形体课课堂教学为主，课下学习生活好习惯的养成、监督为辅；以师生互动为扩展的平台，实现课堂教学最优化，达到师生的共同成长和发展。

    二、教学目标

    （一）知识目标

    1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧；

    2、通过形体对各部分肌肉的静力练习 , 使学生掌握身体不同部位的正确姿势；

    3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感；

    4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。

    （二）能力目标：

    1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态；

    2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯；

    3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。

    三、主要实施手段和方法：

    通过课堂的学习，文艺活动的参加锻炼、日常生活的坚持和监督

    四、学生情况分析：

    通过上一学期的形体训练，学生都有了初步的提高，能做简单的基本动作，

    且动作比较灵活，动作也比较协调到位，但她们也存在一定的差异：

    1.教学活动

    过程中会出现接受能力的不同，导致学习的速度的快慢不统一。

    2.节奏感和动作

    表现能力的差异，有些学生很快就听懂音乐，记住音乐节奏，而有些学生则欲速而不达。

    3.个别学生柔韧性较好，但大部分学生需要加强，让条件好的学生帮助偷懒的学生更好的掌握舞蹈。

    小学数学问题引导教学计划（经典14篇）


    日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编帮大家整理的小学数学教学计划，希望能够帮助到大家。

    小学数学问题引导教学计划 篇1

    一、复习指导思想：

    整理本学期以来的学习内容，按知识重、横向关系进行梳理，构成网络。抓住平时学习过程中的问题，深入开展复习。做到课课复习目标明确，重点突出，解决难点。充分发挥复习课———梳理、查漏补缺、进一步发展的作用。

    期末复习，相对单元复习来说，知识容量来较多、复习时间较短，这就要求我们对复习课需要做一个合理的规划。做到有计划、有步骤，多而不漏，多而不乱的复习局面。

    二、复习内容要点：

    1、小数乘法

    2、小数除法

    3、简易方程

    4、多边形面积计算

    5、可能性

    6、数学广角

    三、复习策略：

    1、按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；

    2、在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的.复习工作

    3、综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。

    四、复习进程大致安排：

    以下复习安排，只是初步的计划。如果在复习进程中遇到不科学或不合适，要做相应的调整。总之，一切根据学态动向实施复习进程。

    第一阶段：17周———18周多边形，面积和可能性，3课时

    简易方程3课时

    小数除法3课时

    小数乘法2课时

    合计：（11课时）

    第二阶段：19周，单位改写，1课时

    用适当的方法解决问题1课时

    合计：2课时

    第三阶段：19周，数量关系，几个重点题型，1课时

    逆向思维问题，1课时

    书写细节问题及答题格式提醒，1课时

    做综合练习卷，统计错误点，指点，1课时

    合计：（4课时）

    复习，期末，教学计划

    小学数学问题引导教学计划 篇2

    （一）班级情况分析：

    1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的.作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

    （二）教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角。

    小学数学问题引导教学计划 篇3

    一、指导思想

    通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决实际问题的能力等得到进一步地提高，全面达到本学期的教学目标。

    二、复习内容

    1、位置。

    2、分数乘法。

    3、分数除法。

    4、认识比。

    5、分数四则混合运算。

    6、解决问题的策略。

    7、认识百分数。

    8、数学广角

    三、复习目标

    1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。

    2、使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

    3、使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。

    4、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。

    5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。

    6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

    四、复习重点

    分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。

    五、复习难点

    1、混合应用

    2、解决问题的策略。

    六、复习原则

    1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。

    2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。

    3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教

    学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。

    七、复习方法

    1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。

    教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。

    2、加强计算能力的训练

    平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的'计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。

    3、加强与实际的联系

    适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。

    4、讲练结合

    有讲有练，在练中发现问题。

    5、分层指导

    针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。

    八、具体安排

    第一阶段：整体复习各个单元基础知识和能力的复习（书上总复习）

    1、分数乘、除法及其四则混合运算

    2、稍复杂的分数应用题

    3、百分数及应用题

    4、圆的周长和面积

    第二阶段：综合练习，讲练结合（期末特训）

    给学生一些综合性的测试卷，通过练习发现问题，并及时进行指导。

    第三阶段：分层复习，查漏补缺

    给后进生特别的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答能力。

    百分数的意义与纳税、利息百分数应用题的复习。

    小学数学问题引导教学计划 篇4

    在小学数学教学中，历来非常重视计算教学。无论从长远来看，还是从整体来考虑，计算能力应是每一个学生都必须具备的一项基本能力，是每一个学生都必须具备的基本素质之一。口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。事实表明，口算速度快的，笔算速度也快，正确率高，反之，口算速度慢的，笔算速度也慢，正确率低。“计算要过关，必须抓口算”，这是科学结论，也是小学数学教学的一条规律。学生在进行口算时，需要集中注意力，记数目，选算法，在头脑中紧张的思维运算，因此口算能促进学生注意力、记忆力、思维能力的发展。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。

    一、学情分析

    在实际的学习过程中，学生并不太重视口算。部分学生口算速度、正确率均不能达到规定的的要求。通过调查发现：孩子普遍认为这种题目太简单，做对了，骄傲情绪明显，做错了也不当回事；有的同学口算一两道题速度很快，当口算题目较多时，却磨磨蹭蹭，很长时间做不完，表现出厌倦疲乏的样子；有的同学口算时马马虎虎，不是看错运算符号就是写错数，甚至会出现毫无道理的错误，不能算出正确的结果。出现以上问题，大致有以下几种原因：

    1、教师在指导口算方法上过死，缺乏灵活性，或者盲目地追求口算方法的多样化而忽视了最优化，从而导致学生机械记忆、思维僵化或者思维零乱、盲目。

    2、教师未能结合儿童年龄特点，从小培养学生的“数感”和“符号感”，使得练习形式单一化，不能调动起学生的积极性。

    3、学生心理方面的原因，即俗话说的“粗心大意”，这其中包括感知粗略，甚至感知错误，表象模糊，思维定势的消极影响，注意力分配能力差，有意记忆力差，情绪脆弱等。

    二、训练目标

    要使学生对口算产生浓厚的兴趣并保持下去。通过口算能力的培养，使学生经过一个懂理、会算、熟练、灵活的过程。懂理，就是使学生懂得口算的算理；会算就是通过一定的训练，使学生掌握口算的方法；熟练就是经过反复练习，使学生对基本口算能够算得又对又快；灵活就是使学生能根据具体问题选择合适的计算方法，灵活地解决问题。

    三、措施

    （一）、让学生明白算理。口算也称心算，是一种不借助计算工具，依靠思维、记忆直接算出结果的方法。口算要熟练，100以内进位加法和退位减法及表内乘、除法必须达到“脱口而出”的程度。在学生说出算理时，教师要引导学生优化算法。让学生对比一下哪些同学的算法既快又对，然后让学生选择自己喜欢的一种方式或几种方法来计算。在让学生说出算理的过程中，训练了学生的语言表达能力和思维的灵活性。

    （二）、口算与学生的游戏活动轻松的结合在一起，这样可以收到事半公倍的作用。在小学低、中年级阶段，游戏占据了孩子们的很多时间，孩子们经常在一起玩石子、跳绳比赛、拍皮球比赛等游戏。我认为要教好学生，教师得有一颗童心，要能和孩子们一同欢笑，一同游戏。在课余时间里，我常常和孩子们一起游戏，在跟他们玩拍皮球比赛时，我会让他们数出自己拍了几下，然后把本组成员拍得的成绩累记起来，再跟另一组的比，看哪一组的多，多多少，这样学生会很积极的参与计算。在这样愉快的游戏中，口算能力得到了提高，达到了“熟能生巧”的程度。

    （三）、口算要经常训练，口算的训练应贯穿于教学活动的全过程。小学生具有强烈的竞争意识，对于他们来说，有竞争就有兴趣。因此，口算训练需要老师创造竞争氛围，要经常使用能诱发竞争意识的语言。例如：“看哪个小朋友算得又对又快”。“看哪位同学口算能力最强”……学生听了这些鼓动性的语言，一下子便活跃了起来。口算要围绕数学内容，有针对性、有目的的进行。新课前练习口算，起到促进知识迁移的作用。新课中练习口算，有利于新知识的巩固。口算训练时，教师不能用一成不变的方式来练习，而是要注意用直观、多变、新颖的方法来加强训练，这样学生就不会感到枯燥乏味。除此之外，还可以设计“开火车”、“找朋友”、“对口令”等形式轮番使用口算卡、口算表等。答题时可让学生指名答、抢答、齐答不断变化，连续性地进行一些有趣而巧妙的口算。当然，在设计时，教师还要根据学生的差异，设计一些难易程度不同的题。这样，学生的思维也就越来越敏捷了。

    （四）、重视直观演示，强化算理教学。在教学中，可采用多媒体演示，小棒操作，图片拼贴等各种直观演示手段，让学生通过观察直观演示，强化理解口算方法的算理，由易到难，逐步提高口算能力。

    小学数学问题引导教学计划 篇5

    一、班级学生情况分析

    六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

    二、教材分析：

    这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

    在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

    在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

    在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

    教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    三、教学目标：

    （一）知识和能力方面：

    1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

    2、理解倒数的意义，掌握求倒数的`方法。

    3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

    4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

    （二）过程与方法方面：

    5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

    6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

    7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

    8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

    （三）情感态度价值观方面：

    9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学中需要准备的教具和学具：

    在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。

    1、圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。

    2、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。

    3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。

    4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可以让学生剪下来用。

    5、其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

    五、教学措施：

    1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

    2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

    4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

    5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

    6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

    9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

    10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

    小学数学问题引导教学计划 篇6

    一、现状分析

    今学期我主要担任一年级的数学教学工作。本年级共有学生58人。绝大部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有个别学生的数学成绩比较差。因为读幼儿园时学生的学习习惯、行为习惯等养成不太好，因此影响了学习。今后一定要加大力度培养他们的养成教育。但总体上来看，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的年级。

    二、目标要求

    这一册的教学目标是使学生能够：

    1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。

    2、认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。

    3、结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。

    4、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练地口算和计算一位数的加减法，会解决一些实际问题。

    5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形这些形体相应的图形。

    6、初步认识钟面，会认读整时和半时。

    三、教材分析

    本册教材包括：数一数、比一比、10以内的认识和加减法、认识图形、分类、11~20各数的认识、认识钟表、20以内进位加法、数学实践活动。

    1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

    2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

    3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

    4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

    5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

    6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

    7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

    四、教学重点与难点

    1、会读写20以内的数。

    2、熟练地掌握10以内各数的组成。

    3、熟练地口算20以内的加减法。

    4、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

    5、20以内的退位减法。

    五、教学措施

    1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

    2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。

    3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。

    4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

    5、让每个学生都有获得成功的机会，感受成功的喜悦。

    6、课堂关注每一个学生的发展，让优生吃得饱，学困生学会所要学的知识。

    7、分层布置作业，做好培优辅差工作。

    8、规范好作业格式，重点抓好养成教育。

    小学数学问题引导教学计划 篇7

    现阶段作为数学教师的自我为了培养学生自主探索的本事，帮忙学生理解数学知识，了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。激发学生的学习兴趣，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。我制定了一年级数学第一学期教学工作计划。

    一、班级情景分析

    我班学生大部分上过幼儿班，他们天真可爱，活泼调皮。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对学生的不一样特点在教学过程中，在传授知识的同时，我将注重对学生进行思维的开拓，创新本事的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的小学生。

    二、教学资料

    本学期教材资料包括下头一些资料：准备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图形，活动园地；11至20各数的认识，20以内的加法和减法，最简单的加减法应用题，我们的学校，数学实践活动；总复习。

    三、教学重、难点

    这一册的重点教学资料是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分资料和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的资料，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

    四、本学期教学的主要目的要求

    1、知识和技能方面

    （1）使学生正确地数出不一样物体的个数。逐步抽象出数，能区分＂几个＂和＂第几个＂，熟练地掌握10以内数的组成，会正确，工整地书写数字。

    （2）使学生认识计数单位＂一＂和＂十＂，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。使学生初步认识三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

    （3）使学生初步明白加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。

    （4）使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。明白题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

    （5）结合主题图和插图及有关资料，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

    2、数学思考方面

    能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。

    3、解决问题方面

    经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题能够有不一样的解决办法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    4、情感与态度方面

    （1）在他人的鼓励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能进取参与生动、直观的教学活动。在他人的鼓励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

    （2）经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

    五、本学期提高教学质量的具体措施

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当研究学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。重视对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和交流，建立数感。

    2、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用适宜的方法进行计算。根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。经过＂用数学＂的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的本事。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的本事。

    3、设计安排贴合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践本事的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题供给丰富的素材或信息。教学中充分利用直观教具和学具。

    六、教学中应注意的几个问题

    实现多维目标，促进学生全面发展。教学过程要体现活动性。注意培养学生的问题意识。尊重学生的个体差异，使不一样的学生在数学上得到不一样的发展。教师应创造性地开发、利用课程资源。实施多元化的评价。

    小学数学问题引导教学计划 篇8

    一、教材分析

    本单元的教学内容有：用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简单的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。

    本单元教学的重点有二：一是使学生熟练应用乘法口诀求商；二是使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点是应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

    本单元在编排上有以下几个特点。

    1．由具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的课题。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图，引出要用除法计算的实际问题。

    2．向学生提供独立尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。

    3．理解两个数量之间的倍数关系，解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。

    4．现实生活中许多问题的解决一般要经历一个比较复杂的过程，只需一次努力就能成功的概率是很少的。同样的道理，解决一个数学问题只需通过一次计算就能得到结果的概率也是很少的。因此，引导学生根据相关信息解决需两步计算的实际问题，成了本单元解决问题的另一个重要内容。

    二、教学目标

    1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

    2．使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

    3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

    三、教学建议

    1．引导学生充分利用已有的知识经验自主探索出用7、8、9的乘法口诀求商的方法。教学时，应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7～9的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生学习的迁移能力。

    2．引导学生应用已掌握的“倍”概念和求一个数的几倍是多少的先前经验学习求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题。教学时，应采用有效方式唤醒学生对以上知识的回忆。

    3．以解决问题为载体，培养学生的数感。教学时，通过让学生解决求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题，有意识地让他们经历将一个具体问题抽象为数学问题的过程，经历运用除法的含义确定算法的过程，使他们初步懂得应如何数学地思考问题，如何用数学的方法来处理有关的信息，如何合理地计算出结果。在整个解决问题的过程中，培养学生的数感。

    4．精心组织操作活动，让学生通过自身活动理解一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系。操作活动可分两段进行：

    （1）由具体到抽象的操作活动。

    （2）由抽象回到具体的操作活动。

    四、教时分配

    本单元可用9课时进行教学。

    小学数学问题引导教学计划 篇9

    新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

    一、学情分析：

    从上学期考试成绩分析，学生的数学基础较差，学生的学习主动性都不强，需要在老师的督促下才能认真听讲，完成作业；有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

    二、教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。

    三、教学目标：

    1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

    2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

    3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

    4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。

    5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

    6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

    7、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。

    8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    9、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    11、养成认真作业、书写整洁的'良好习惯。

    四、教学措施：

    1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。

    2、加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。

    3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

    4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

    5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

    6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

    7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

    8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

    9、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。

    10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

    五、教学进度

    第1--2周一、位置与方向8

    第3--6周二、除数是一位数的除法15

    第6--7周三、复式统计表5

    第7--10周四、两位数乘两位数12

    第10--11周中考复习5

    第12--14周五、面积10

    第15--16周六、年、月、日10

    第16--17周七、小数的初步认识8

    第18周八、数学广角----搭配（二）5

    第19周九、总复习6

    小学数学问题引导教学计划 篇10

    一、教材分析

    本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，包括下面一些内容：除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，解决问题。

    表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础。让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。本单元教学的难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

    1． “除法的初步认识”内容编排，分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。

    2．遵循由易到难的原则，教材对用2～6的乘法口诀求商的编排，按被除数从小到大的顺序分成两段。第一段，被除数不超过12。第二段，被除数不超过36。

    3．本单元的解决问题是结合除法计算出现的。

    二、教学目标

    1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

    2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

    3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

    4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

    三、教学建议

    1．让学生充分参与“平均分”的实践活动。

    除法概念比较抽象，不易被学生所理解。教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。

    2．设置情境或通过直观让学生初步理解乘、除法的关系。

    教学用乘法口诀求商，关键是让学生了解乘除法的关系。教学时，要设置情境或通过直观，使学生初步理解乘除法的关系。

    3．合理组织练习，使学生达到“比较熟练地用2～6的乘法口诀求商”的教学目标。

    这里的合理组织练习，强调要做到以下几点。

    （1）为学生提供必需的练习内容。

    （2）适当加大课堂练习密度。

    （3）练习形式要多样化。

    4．重视创设解决问题的情境。

    本单元教学，应让学生初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。教学中要充分利用教材资源（或用学生身边的实例），为学生创设发现数学问题的情境，使学生获得从数学角度提出问题的机会。对于提出的需要用新知识解决的问题，让学生自主探索解决方法。

    四、教时分配

    本单元可用13课时进行教学。

    小学数学问题引导教学计划 篇11

    当前教学教革的中心课题和主攻方向，就是要向每个学生负责，尽一切可能使每个学生都得到全面发展，要做到这一点，教研工作是关键。故本学期组织数学老师认真讨论并结合中心学校，县教研室的会议精神，联系实际，拟定出本学期的教研工作计划。

    一、工作宗旨

    主要是围绕素质教育，加强教学研究，探讨新课改，引入新课改信息，总结教学经验，增强学生自学能力，开阔其视野，把学生培养成全面发展的高素质人才。

    二、具体措施

    1、本教研组在学校的直接领导下开展工作，主要任务是组织教师学习新课程，制定研究方案，开展教研活动，帮助教师提高业务水平。

    2、组织教师学习新理念以及外地的先进教学经验，不断改进教学方法建党96周年诗歌演讲稿。

    3、每周五下午开展信息交流活动，主要探讨教学心得、反思。如“这个难点应当采用什么方法突破比较适当”、“怎样使学生在学习计算时联想到日常生活中的事联系在一起”、“怎样提高学生对应用题的解题能力”等要求每一位数学老师各抒己见，大家共同定出比较好的.做法、方法，然后拟成有条理的书面记录。

    4、为了摸索课改教学规律，探讨教学新方法，新经验，更好推动我校的教学改革。经组里讨论，拟定吉训满老师在第6周上一年级数学示范课，要求人人听课，认真做记录。本人要做好教学反思，以便今后改正

    5、开展“说课”活动，说课内容由教师自拟说课后，评出最好的教师给予奖励。

    6、为了提高课堂教学效益，要求各年级数学老师写好每一节课的教案，做好教学反思，真正向四十分钟要质量。

    7、举行数学各年级争“口算”的测试竞赛。

    8、每人每周至少听一节课，第五周上一节公开课，教师要认真做好记录并评课。

    9、在条件允许下，建议各年级老师到课改教学做得好的学校听课、取经。

    小学数学问题引导教学计划 篇12

    一、学生情况分析

    本班学生共有48人，从上学期期末检测看大部分学生基础知识扎实，有少部分学生，由于知识脱节，智力的问题单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善，一句话就是动手能力差，还有个别学生由于缺乏自信心导致成绩差，在教学时要努力做好各方面的辅导工作，努力提高全体学生成绩。

    二、教材分析：

    本册教材包括：四则运算、观察物体（二）、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

    教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形、是本册教材的重点。

    教学难点：观察物体（二）、图形的运动、三角形是本册的难点和重点。 教学目标：

    1、理解小数的意义和性质，体会小数在生活中的运用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

    2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

    3、认识三角形的特征，会根据三角形的边、角的特征给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和是180°。

    4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。

    5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。

    6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成分析及推理能力，

    7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    三、教学措施：

    教师是学生学习数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益，具体做法是：

    1、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基本功，做到计算细致，快速，正确。

    2、注意学生数学基础知识的学习，注意学生在学习活动中的参与，同时要注意对学困生的关爱。

    3、对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算。

    4、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。

    5、期末制定好复习计划，指导学生进行好期末复习。

    6、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。

    7、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯。

    四、课时安排

    （一）四则运算（6课时）

    （二）观察物体（二）（2课时）

    （三）运算定律（7课时）

    1.加法运算定律……3课时左右

    2.乘法运算定律……3课时左右

    （四）小数的意义和性质（15课时）

    1.小数的意义和读写法……3课时左右

    2.小数的性质和大小比较……3课时左右

    3.小数点移动引起小数大小变化……3课时左右

    4. 小数单位的换算……2课时左右

    5.小数的近似数……2课时左右

    6. 整理和复习……2课时左右

    （五）三角形（6课时）

    1.三角形……4课时左右

    2.图形的拼组……2课时左右

    （六）小数的加法和减法（6课时）

    （七）图形的运动（二）（4课时）

    （八）平均数与条形统计图（4课时）

    1.平均数……2课时左右

    2.复试条形统计图……2课时左右 营养午餐……1课时

    （九）数学广角---------鸡兔同笼（2课时）

    （十）总复习（4课时）

    小学数学问题引导教学计划 篇13

    一、学情分析：

    我所任教的六年级共有学生51人，其中男生27人，女生24人。大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。

    二、教材分析：

    这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

    在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

    在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

    在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

    三、教学目的要求：

    1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

    3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

    6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

    8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学重难点：

    1、会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题。

    3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    4、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    5、系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，提高应用能力。

    五、提高教学质量的措施：

    (一)自身素质提高措施：

    1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己;

    2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平;

    3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。

    (二)改进教学方法，提高学习效果措施：

    1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节;

    2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代远程教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。

    3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。

    (三)转变学困生方法及措施：

    1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心;

    2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心;

    3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。

    4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。

    小学数学问题引导教学计划 篇14

    一、班级情况分析

    1、班级概况：

    从教403、404数学，是原来的班级，对学生比较熟悉。

    2、知识掌握情况：

    经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

    3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：

    从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有部分的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

    从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。

    二、本册教材分析

    这册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷与平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在实验教材第一学段的不同年级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单位进行教学。另外，为落实《标准（20xx）》新增加的内容目标“在具体情境中，了解常见的数量关系：总价=单价×数量、路程=速度×时间，并能解决简单的实际问题”，本册在“三位数乘两位数”单元中，增加了对常用数量关系的概括和总称。单独安排了两个例题，分别引导学生对已经熟悉了的单价、数量和总价，速度、时间和路程等数量关系进行概括、总结，体会这些数量关系在解决实际问题中的作用。

    大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识等是本册教材的重点教学内容。

    在数与计算方面，本册安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

    在图形和几何方面，本册教材安排了公顷和平方千米的认识，使学生知道测量土地的面积，可以用公顷作单位，计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，并借助熟悉场地的面积来感受这两个面积的单位。除此之外，本册还安排了角的度量、平行四边形和梯形的认识，这些都是本册的重点教学内容。让学生在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，认识线段、直线、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。让学生在认识条形图的基础上，学习在条形图中根据数据特点以一当多来表示数据，在根据条形统计图中的数据回答并提出简单的问题过程中，对数据进行简单分析，由此体会数据中蕴含着信息这一特点。

    在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角——优化，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的'意识。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合与实践活动“1亿有多大”，让学生通过小组合作的方式感受1亿的大小，初步小课题研究的方法和步骤，由此体会探索的乐趣，培养初步的综合实践能力。

    三、教学目标

    本册教材的教学目标是，使学生：

    （1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

    （2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法验算。

    （3）会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

    （4）认识面积单位公顷和平方千米。知道公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。

    （5）认识线段、直线和射线，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

    （6）认识垂线、平行线，会画垂线；掌握平行四边形和梯形的特征。

    （7）认识条形统计图（以一代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。

    （8）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    （9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    （10）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学措施。

    1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

    2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

    3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

    4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

    5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

    6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

    7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

    8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

    2024课业辅导教学计划


    为了符合上级要求，合理完成工作内容，我们可以着手编写一份清晰的工作计划。我们在制定具体工作计划的时候要加进去日常性的工作，以免在工作中产生被动局面。那么做工作计划的关键和重要点是什么呢？有请驻留片刻，小编为你推荐2024课业辅导教学计划，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

    课业辅导教学计划 篇1

    课业辅导教学计划

    一、前言

    现今社会竞争压力越来越大，作为一名教师需要不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的辅导服务。课业辅导教学计划正是为了这个目的而制定的，旨在为学生提供全面、系统、科学的辅导教学。

    二、教学目标

    本次课业辅导的主要目的是帮助学生提高自己的学习成绩，具体目标如下：

    1. 帮助学生制定合理的学习计划，提高学习效率；

    2．帮助学生克服学习中的困难，增强自信心和学习动力；

    3．帮助学生提高语文、数学和英语等主要科目的应试能力；

    4．帮助学生增强综合素质，培养良好的学习习惯和健康的生活方式；

    5．帮助学生提高语言表达和交流能力，培养自信心和独立思考能力。

    三、教学内容

    为达到上述目标，教学内容主要包括以下几个方面：

    1. 学习技巧与方法

    学生可以通过培养良好的学习习惯和科学的学习方法来提高学习效率，本课程将介绍学习过程中的时间管理、记忆技巧和笔记技巧等方面的知识。

    2. 知识体系的重建

    为了帮助学生克服学习中的困难，需要对学生的知识体系进行重建，加强对基础知识的掌握，有针对性地进行课外补习。

    3. 单科强化辅导

    本课程将重点辅导学生的主要学科，如语文、数学、英语等。通过辅导，加强同步课程的巩固、提高应试能力。

    4. 培养综合素质

    一些儿童习惯问题，例如网络游戏、打闹、乱丢乱扔等导致了儿童身心健康问题，也制约了学习成绩的提高。辅导教师可以从培养学生的良好习惯、兴趣爱好、体育锻炼等方面入手，提高学生的综合素质和身心健康水平。

    四、教学方法

    1． 在教学中采取个别化教学法，有效满足每一个学生的学习特点和需求，提高教学效果；

    2． 采用多媒体教学作为补充教材，帮助学生更好地掌握知识，提高学习兴趣；

    3． 在教学过程中注重与学生沟通交流，鼓励学生积极提问和独立思考，培养其语言表达和交流能力。

    五、教学评估

    1．设立考核标准，对学生的基础知识掌握情况、学习成果、学习习惯等方面进行系统性的评估；

    2．组织小测验、月考、期中考、期末考等形式的考试，借此检验学生在学习中所掌握的知识；

    3．教师对学生在学习中的表现进行分析和评估，并针对性地制定辅导计划，加强辅导的针对性。

    六、总结

    通过上述的教学计划，我们将帮助学生掌握科学的学习方法和技巧，培养其良好的学习习惯和综合素质，提高学生成绩和未来的发展潜力。

    课业辅导教学计划 篇2

    一、背景和目的

    随着社会的不断发展，教育已经成为了人们生活的一部分。作为学生，顺利完成学业是我们的责任之一。对于学生而言，完成学业并不容易。学业辅导教学计划是帮助学生克服学习困难和提高学习的有效途径。本文将探讨课业辅导教学计划的制定，目的在于为学生提供良好的学习环境和支持，促进学生的成长和发展。

    二、课程设置

    1、开发辅导课程：基础、进阶和复习。

    基础课程将涉及基本的词汇、语法和阅读能力等方面。这些内容会融入学生当前正在学习的科目，例如数学、英语或科学等，以帮助学生提高他们的语言表达能力和解决问题的能力。

    进阶课程将帮助学生更加深入地学习相关的主题和概念，并注重拓展他们的知识和能力，从而为他们的未来发展做好充分准备。

    复习课程将针对考试前的复习和准备时期，为学生提供高质量的课程来加强他们的学习效果。

    2、专业教师主导

    教师应具有相关专业知识，并拥有教学经验和技能，以能够有效地帮助学生解决遇到的问题和提高学习效果。

    3、个性化的教学计划

    每位学生都是独一无二的，他们的学习速度、理解能力和需求都不尽相同。因此，教师将为每位学生制定个性化的教学计划，以针对他们的不同程度、需求和兴趣开展教学。

    4、辅导班

    辅导班将让学生相互交流和学习，在拉近学生之间的关系的同时，也能增加学生的学习效果。

    三、实施步骤

    1、招收有需要的学生并评估他们的学习状态，以确定他们需要的课程内容、教学方法和课程进度。

    2、为学生分配适当的教师

    根据学生的评估结果和学习需求，为学生分配相应的教师。

    3、制定个性化教学计划

    辅导班的教师应尽可能地充分了解每个学生的情况，以提供个性化的辅导计划和必要的指导。

    4、组织教学活动

    根据教学计划和教学目标，组织教学活动，包括基础、进阶和复习课程。

    5、教师、学生之间有效沟通

    教师应积极与学生沟通，及时反馈对学生的个性化教育计划的任何调整意见，以确保最佳教学效果。

    四、总结

    如上所述，课业辅导教学计划可以为学生的学习提供一种高效、个性化、有效的方式。学生可以通过这种方式获得适当的支持和指导，以完成他们的学业。培养学生的自主学习能力，以及帮助他们实现个人的学术目标是教育的初衷。通过课程设置和教学方式的不断完善，可以最大限度地实现这一目标，以达到最佳的教学效果。

    课业辅导教学计划 篇3

    课业辅导教学计划

    一、前言

    在当前高考竞争激烈的时代，许多家长、学生都非常着急想要提高孩子的成绩，尤其是在某些学科中存在明显的薄弱环节，需要更专业的老师进行辅导帮助。针对这些需求，我们特别制定了一套课程辅导教学计划，旨在帮助学生更好地掌握学习中的关键知识点，提高学生学习的效率和成绩水平。

    二、教学目标

    1. 学习过程中提高学生自主学习的意识和能力；

    2. 培养学生良好的学习方法和学习习惯；

    3. 重点加强学生薄弱环节的知识点，提高复习和应试能力；

    4. 提高学生的思辨能力和解决问题的能力。

    三、教学内容

    1. 通过对不同学生的课业情况进行全面的了解，制定个性化的教学方案，针对性强；

    2. 在对学生进行课程辅导时，注重基础知识的整合和梳理，让学生掌握基础、突破难点；

    3. 通过名师示范和亲身指导，引导学生达到深层次的学习，提高学生自主学习的能力；

    4. 将学习变得更加生动、有趣，使学生更加愉悦地学习；

    5. 对学生形成良好的学习习惯，让学生能够从总体上掌握学习，提高学习效率，为将来的学习打下坚实的基础。

    四、教学方式

    1. 采用个性化一对一、一对多、小班教学等多种方式；

    2. 聘请高质量、资深的名师、专业教练，拥有多年的教学经验和较强的教学能力；

    3. 在课程中遵循因材施教、因人制宜的原则，注重学生的个性差异，针对其不同的问题和需求，提供差异化的课程内容和辅导方案；

    4. 在教学过程中，鼓励学生多问、多疑、多探究，体现一种“学以致用”的思路和一种“探究式学习”的理念；

    5. 采用多媒体手段、现场实验、小组讨论等形式，使课程更加生动、有趣。

    五、教学效果

    学生将会在进行教学辅导过程中：

    1. 认识到自己的学习优势和不足，通过辅导和指导，逐渐提升学习效率和学习成绩；

    2. 学会运用合理的学习方法，学习效率更高，压力和焦虑感减少；

    3. 突破个人学习中的难点和瓶颈，提高学习成绩；

    4. 提高自主学习意识和能力，更好地适应学习和生活的需求。

    六、总结

    本教学计划旨在整合教育资源，为学生提供一系列的辅导和指导服务，提高学生的学习氛围和学习效率，让更多的学生掌握关键的知识点，提高学生的成绩。我们将继续不断的优化和完善我们的教学计划，迎接更多的学生和家长的挑战，与您一起携手共进，共同促进教育事业的发展。

    课业辅导教学计划 篇4

    课业辅导教学计划

    一、教学计划的目的和意义

    随着学生学习任务的日渐繁重和面临的竞争越发强烈，许多学生渐渐感到力不从心，需要更加有效的帮助和指导。课业辅导教学计划就是为此而生，旨在通过合理制定和实施一系列教育方案，帮助学生提高学习成绩和学习能力，同时促进其全面发展和健康成长。

    二、教学计划的实施方式和内容

    1.实施方式

    （1）根据学生实际情况进行个性化辅导，想方设法打造属于每个学生自己的教育和学习计划。

    （2）与学生密切配合，邀请学生和家长参与其中，以达到共同制定、实施并监督教育方案的目的。

    （3）将课业辅导教学计划与学校的教学计划和社区教育计划，融合在一起，打造一个综合性、系统性的教育打造。

    2.内容

    （1）课业辅导类培训：为学生提供课堂式的学习教育，有针对性地开展各种学科的辅导和强化训练，以提高学生的成绩和能力。

    （2）拓展类培训：为学生提供更加广阔的知识视野和更为全面的知识掌握能力，重点关注生活与社会等多方面知识的让学习和提高。

    （3）学习方法的教育：注重提高学生的学习能力，加强学生的学习方法指导和遵循，让学习变得更为高效和有效。

    3.实施结果

    （1）提高学生的成绩和能力，让学生成为优秀的学习者和未来的领袖。

    （2）增强学生的自信心和自我意识，培养健康的人格和良好的品德。

    （3）增强学生的人际沟通和团队协作能力，促进其全面发展和提高。

    三、教育计划的实施监控和优化

    1.实施监控

    （1）通过招生渠道的开滸，对辅导教育计划整体质量进行监控。

    （2）通过多种方式，对学生进行日常评估，及时了解其学习情况和辅导教育效果，及时纠正和整改计划中存在的不足。

    （3）定期举行家长会，邀请家长就教育质量、辅导方案、课程设置等进行评估，将他们作为教育质量的有力监督者和促进者。

    2.优化计划

    （1）通过不断地分析和研究，和与教育行业内的同行交流，不断进行计划的优化，以提高教育质量和学生的满意度。

    （2）对辅导计划的每个环节都要全面深入地了解和分析，针对学生的实际情况不断调整、优化整个计划。

    （3）建立完善的反馈机制，积极听取学生和家长的意见和建议，根据学生和家长的反馈，及时进行调整和改进，使计划更加符合学生需求，更加高效、优质。

    四、教育计划的社会责任和可持续性

    1.社会责任

    （1）全面关注学生个体的全面发展，根据学生特点和实际情况，制定个性化的辅导计划，以溶入和满足学生的各种需求。

    （2）不断研讨和探究课业辅导教育的新形式和新技术，为学生打造一个与时俱进的教育环境，提高辅导教育质量和水平。

    2.可持续性

    （1）对辅导教育计划进行全面评估，确定相关质量标准，规范辅导教育的各项运营和经营。

    （2）建立标准化的管理体系，根据辅导教育计划、社会需求和运营成本等多方面的指标，进行连续的、系统的管理，保证辅导教育的运营稳健。

    （3）注重人才培养，引入优秀人才，探讨人才培训计划，促进学校的稳健发展。

    五、结语

    课业辅导教学计划是一项庞大、综合性的教育工程，需要多方面合作和努力，才能真正的改善学生的学习状况，让学生走上更为成功的道路。有了全面的、系统的教育方案和运作，定能提高学生的成绩和能力，为支持我们国家的经济和社会发展，培养更多年轻的人才，提供更优质的教育资源和良好的发展空间。

    课业辅导教学计划 篇5

    课业辅导教学计划

    一、前言

    随着现代教育的快速发展，学生们在学习过程中可能会遇到各种困难。课业辅导对于学生的发展和提高是至关重要的。它可以激发学生的学习热情和动力，帮助他们更好地掌握知识，并在考试中取得好成绩。本文将介绍一份课业辅导教学计划，以促进学生的提高和发展。

    二、课程设置

    1.阅读和写作

    此部分包括练习阅读技巧和写作能力。学生会练习阅读不同类型的文章，并回答相关问题，这可以帮助他们提高阅读理解和快速阅读的能力。在写作方面，他们将学习如何执行特定类型的写作，例如口头陈述和探讨性文章。

    2.语言和文法

    此部分将涵盖学生的语言技能和语法知识。学生将学习正确使用英语方言和常用单词，同时也将学习如何引用正确的语法规则和使用适当的标点符号。

    3.数学和科学

    此部分将课程目标划分为数学和科学。数学将包括基本的算术运算和几何形状。科学将包括物理、生物和化学的基础概念。在每个领域内，学生将了解课程指导的具体知识，并与专家讨论和解决与该领域有关的问题。

    4.技术和社交媒体

    此部分将介绍在数字时代如何有效地使用技术和社交媒体。学生将探索如何使用计算机、智能手机和笔记本电脑，以及如何使用社交媒体来促进自己的学习和人际交往能力。

    三、辅导策略

    1.课外学习

    在辅导计划中，学生将会被鼓励并提供自主学习的机会。每个主题都将提供资料来供学生练习并准备参考资料，以满足他们在学术上的需求。

    2.解决问题

    在完成课程后，每个学生都将面临独特的问题。学生将学习如何识别并解决这些问题，并得到相关的支持和帮助。这将帮助学生提高解决问题的能力，从而在学术和社交方面更有自信心。

    3.个性化的授课

    每个学生都是独特的，他们的学习能力和学术需求有所不同。在课业辅导计划中，教练将提供集体和个体辅导，以便个性化地为每个学生设计特定的课程内容，并进一步提高他们的学习效率。

    四、总结

    这份课业辅导教学计划可以帮助学生完成学习生涯目标。通过帮助学生掌握在学术和社交领域的技巧和知识，课业辅导可以大大提高他们在未来的职业中的成功率。学生将受益于辅导老师个性化的指导和支持，从而发展出自己独特的学业和社交抱负，成为受人尊敬的个人。

    课业辅导教学计划 篇6

    课业辅导教学计划

    一、教学目标

    本次课业辅导教学计划旨在让学生掌握课程内容，提升学习兴趣和自学能力，同时培养学生解决问题的能力和思考能力。

    二、教学内容

    本课程将根据学生所在年级和学科设置不同的内容，主要包括以下方面：

    1. 数学

    （1）基础数学知识复习和强化：如数列、函数、方程等；

    （2）数学题型讲解和训练：包括解答题、语文数学题、口算、竞赛题等；

    （3）数学应用题的分析和解答：如工程问题、物理问题、碰撞问题等。

    2. 英语

    （1）英语基础知识的复习：如语法、词汇、语言技巧等；

    （2）英语听、说、读、写的训练：通过阅读、听力理解、口头表达和写作练习来提高英语综合能力；

    （3）英文阅读题目的解析和答题技巧。

    3. 语文

    （1）语文基础知识的回顾和强化：如诗词、古文、语言运用等；

    （2）语文听、说、读、写的训练：通过朗读、听力、口头表达和写作练习来提高语文综合能力；

    （3）语文阅读题目的解析和答题技巧。

    4. 物理

    （1）物理基础知识的回顾和强化：如动力学、热力学、电磁学等；

    （2）物理应用题的分析和解答：如题解、分析、提取关键信息等；

    （3）物理实验的讲解和演示：通过真实的实验现场，让学生更好地理解物理学原理。

    三、教学方法

    1. 个性化课程设计

    根据不同学生的学习水平和需求，合理安排学习时间和内容，让学生能够充分理解课程内容，提升学习效果。

    2. 化繁为简的教学讲解

    将复杂的知识点化繁为简地呈现给学生，通过多角度、多样化的教学方式，使学生能够轻松理解和掌握课程内容。

    3. 互动式教学

    采取互动式教学方式，增加学生的参与感和兴趣，通过讲解、练习、反馈等方式提升学生的自学能力和思考能力。

    四、教学计划

    学科 上课时间 内容

    数学 星期一 数列、函数、方程等基础数学知识复习和强化；数学题型讲解和训练

    英语 星期二 英语基础知识的复习；英语听、说、读、写的训练；英文阅读题目的解析和答题技巧

    语文 星期三 语文基础知识的回顾和强化；语文听、说、读、写的训练；语文阅读题目的解析和答题技巧

    物理 星期四 物理基础知识的回顾和强化；物理应用题的分析和解答；物理实验的讲解和演示

    五、教学效果评估

    本课程将对学生的学习情况进行定期评估。每周将进行主题测试和知识点测试，及时调整教学内容和方法，确保学生的学习效果。同时，将定期邀请家长与教师进行面谈，及时反馈学生学习情况并提出改进建议。

    六、总结

    通过本次课程的教学，学生们将能够更好地掌握课程内容，提升自我学习能力，同时也能够培养解决问题的能力和思考能力。学生们将能够更加自信地面对学习和生活的挑战，为未来的发展打下坚实的基础。

    课业辅导教学计划 篇7

    课业辅导教学计划

    一、教学目标

    本课程的主要教学目标是：

    1.帮助学生加强对知识点的掌握程度。

    2.提高学生的自主思考和解决问题的能力。

    3. 培养学生的学习兴趣和学习定力。

    二、授课时间和地点

    1.授课时间：每周三天，每天两个小时。

    2.授课地点：学校图书馆或学生自习室。

    三、教学内容

    本课程主要涵盖以下内容：

    1.学生日常学习中遇到的难点和问题。

    2.针对学生的不同问题，进行个性化授课和答疑解惑。

    3.就学生的课程作业进行指导和辅导。

    4.通过针对不同学生的学习特点和兴趣爱好进行个性化指导，提高学生的学习兴趣和学习动力。

    四、教学方法

    本课程以“学生为本”的原则为主导，采用以下教学方法：

    1.因材施教：根据学生的掌握程度，进行个性化授课和答疑解惑。

    2.启发式教学：通过引导学生自主思考、解决问题的方式，培养学生的自主学习能力。

    3.集体研讨：组织学生进行集体讨论和互动，促进学生之间的交流和相互学习。

    4.个性化指导：针对不同学生的学习特点和兴趣爱好进行个性化指导，提高学生的学习兴趣和学习动力。

    五、教学评价

    本课程的教学评价主要有以下几个方面：

    1.学生学习成绩的提高：通过对学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等方面进行评估，反映出学生的学习成绩是否有所提高。

    2.学生自主学习能力的提高：通过观察和评估学生在课堂上的表现和思考能力，反映出学生是否具备了一定的自主学习能力。

    3.学生互动交流情况：通过观察和统计学生之间的交流和互动情况，反映出教学是否能够促进学生之间的相互交流和学习。

    4.家长反馈情况：通过向学生家长了解学生的学习情况，反映出教学效果是否得到了家长的认可和赞同。

    六、总结

    通过本课程的教学，旨在帮助学生加强对知识点的掌握程度、提高自主学习能力和完成课程作业，并通过针对不同学生的学习特点和兴趣爱好进行个性化指导，提高学生的学习兴趣和学习动力。通过本课程的教学，希望能够帮助学生提高学习成绩和自主学习能力，更好地适应学校和社会的未来发展需要。

    课业辅导教学计划 篇8

    课业辅导教学计划

    一、引言

    课业辅导是指针对学生在学习中遇到的问题，为其提供针对性的指导和帮助，以提高其学习成绩和学习能力的一种教学活动。为了更好地进行课业辅导教学，制定一份详细、具体且生动的课业辅导教学计划是必不可少的。本文将针对这一主题进行详细的分析和探讨。

    二、背景

    随着教育发展的需要，学校和家庭对课业辅导的需求日益增加。面对各种学生学习困难的情况，如何有效地进行辅导成为学生、教师和家长关注的焦点。因此，制定一份详细的课业辅导教学计划能够帮助学生更好地学习，提高学校和教师的辅导水平，加强家庭的学习指导。

    三、目标

    1. 为学生提供有效的学习指导

    2. 提高学生学习能力和学习成绩

    3. 加强学校、教师和家长之间的合作与沟通

    四、内容

    1. 学生学习情况的调研和分析

    首先，需要对学生的学习情况进行全面调研和分析。通过问卷调查、成绩分析和学生访谈等方式，了解学生的学习兴趣、学习习惯和学习困难等问题。分析这些数据，找出学生的优势和劣势，有针对性地为学生制定相应的辅导计划。

    2. 建立个性化辅导方案

    根据对学生学习情况的调研分析，为每位学生制定个性化的辅导方案。针对学生的学习困难和优势，分阶段、分科目进行具体的辅导计划。在制定方案时，应考虑到每个学生的学习风格、个人兴趣和学科特点，确保辅导方案的可操作性和有效性。

    3. 实施有效的辅导活动

    辅导计划的实施是整个教学计划的核心。教师应根据计划安排合理的辅导时间和方式，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。辅导活动可包括个别指导、小组辅导、学习小组和课后扩展学习等形式，旨在培养学生的自主学习和合作学习能力。

    4. 学校、教师和家长的配合与支持

    学校、教师和家长的合作与支持是课业辅导教学计划成功实施的保证。学校要提供适宜的学习环境和资源，教师要提供高质量的教学和辅导，家长要积极参与学生的学习过程，给予学习的鼓励和支持。三方的密切配合和有效沟通是课业辅导教学计划顺利进行的关键。

    五、评价与调整

    一份有效的课业辅导教学计划应该是一个动态的过程。教师需要根据学生的学习情况和反馈进行评价与调整。通过定期的测验、考试和学生评价等方式，分析辅导计划的有效性和不足之处。根据评价结果，及时调整计划内容和方法，持续改进课业辅导教学计划。

    六、结论

    一份详细、具体且生动的课业辅导教学计划是提高学生学习成绩和学习能力的关键。在制定计划时，应充分调研学生的学习情况，建立个性化的辅导方案。在实施过程中，要采用多种教学方法和手段，积极培养学生的学习兴趣和主动性。同时，学校、教师和家长的合作与支持是不可或缺的。评价与调整是保证计划有效性的关键环节。通过持续改进和不断优化，课业辅导教学计划将能够更好地满足学生的学习需求，提高整体教学质量。

    课业辅导教学计划 篇9

    课业辅导教学计划

    一、教学目标

    1.培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力；

    2.加强学生的基础知识的掌握，提高学生的基本技能；

    3.激发学生的学习热情，提高学生的学习成果。

    二、教学内容

    1.语文：阅读理解和作文写作；

    2.数学：基础数学和应用数学；

    3.英语：词汇和语法。

    三、教学步骤

    1.教学前期

    为了帮助学生更好地开始学习，教师应该采用被动引导、渐进式教学和提高自学能力等教学方法。他们应该首先向学生介绍基础数学、语文和英语的基本知识，并定期安排丰富多样的复习和测试。另外，教师还应该与家长共同制定学生的学习计划，并向他们提供更多的学习资源。

    2.教学中期

    教学中期的重点是提高学生的基本技能。教师应该通过大量练习和复习来帮助学生巩固所学的知识和技能。在英语中，教师应该注重学生的词汇记忆和语法掌握。在语文中，教师应该通过阅读和写作来提高学生的阅读理解和作文写作能力。在数学中，教师应该注重学生的基础知识、数学应用和解题技巧。

    3.教学后期

    教学后期的重点是提高学生的真正能力。在这一阶段，教师应该适当降低自己的教学负担，让学生自主学习。此外，教师应该鼓励学生通过阅读和学习更多的书籍和文章来拓宽自己的眼界。他们还应该通过在线互动和小组讨论来启发学生的思考能力和创造力。

    四、教学效果

    在实施课业辅导教学计划的过程中，教师应该定期考核学生的学习效果。此外，教师应该关注学生的自我反思、学习能力和学习行为，并乐于分享自己的教学经验和教育方法。最终，教师应该尽其所能，帮助学生取得优异的成绩，并在升学考试中有更好的表现。

    五、总结

    课业辅导教学计划需要教师和学生之间的协作和合作。教师应该采用积极的教育方法和引导学生自主学习的模式，从而帮助学生在学习中不断进步。学生应该积极参与课业辅导学习活动，并相信自己的能力，从而发掘内在的潜力，成为未来的领袖和成功者。

    课业辅导教学计划 篇10

    《课业辅导教学计划》

    一、前言

    当前教育领域面临的挑战越来越多，学生学习压力和焦虑感大为增加。传统的教学方式已经不能满足学生的需要，课外辅导成为提高学习效果的重要手段。然而，目前市场上面临很多不规范、过于商业化的辅导机构，课程内容缺乏权威指导和科学性。要改变这一现状，制定一份科学合理的《课业辅导教学计划》至关重要。

    二、课业辅导的意义

    1、帮助学生建立自信心

    在学生的求知过程中，由于所学知识的复杂性和深度，时常会让学生感到困惑。如果长期处于这种困惑的状态，会让学生的自信心受到挑战，可能出现心理障碍。而辅导老师的指导，有助于帮助学生理解知识，建立正确的学习信心。

    2、扩展学生的知识面

    学生在学校的课程由于时间和人力的限制，未必能涵盖所有的知识内容。而辅导机构可以为学生提供更全面的知识面，帮助他们开阔视野。

    3、为孩子开拓职业视野

    在辅导机构中，还可以接触到一些职业规划方面的探讨，帮助学生更好地了解职业方向。可以让他们在学习和生活中更加自信、独立、成熟。

    4、培养学生学习兴趣

    在辅导机构中，学生们能够接触到许多不同的学科知识。如果有趣、有意义，学生们可以通过辅导课程的学习形成自己的学习兴趣及释放自己潜在的能力。

    三、课业辅导的指导原则

    1、因材施教

    在教学要求上，我们要能够做到按照孩子的不同程度和需求来开设不同的课程。然而，要想确保课程的有针对性，辅导老师需要根据每个学生的不同特点因材施教。只有这样，才能让学生获得最大的收益。

    2、坚持循序渐进

    学科知识的积累是一个由浅入深的过程，必须逐步提高难度，以便学生更好地理解和吸收。在教学过程中，辅导老师应该明确和把握课程的重点和难点，让学生从最基本的知识点开始，一步步往上攀登。

    3、坚持科学合理的教学

    在课业辅导中，教学的方法和手段需要科学合理地制定和统筹安排。教师需要适时加入新知识和新概念，以培养学生的综合能力。

    四、课业辅导的课程设置

    1、语文

    语文课程以写作为主要内容，要求学生在较短的时间内能够积累足够的基础知识，并且能够将知识灵活地运用到写作中。

    2、数学

    数学课程侧重于数学思维的训练和数学理论的掌握。在编排课程内容时，应从基础知识拓展到高级知识，让学生掌握自己当前所在阶段的学习内容。

    3、英语

    英语课程主要以口语、听力和阅读为重点。想要让学生快速提高英语能力，辅导老师需依据学生的基础，制定相应的听、说、读能力的课程。

    五、辅导老师的职责

    1、因材施教

    辅导老师需要根据不同年级和业务水平的学生及学生个体差异制定个性化教学计划。

    2、把握教学重点

    学生学习的精力有限，如果教学重点不合适，很可能会浪费学生的时间和精力。因此，教师应该做到熟悉学科知识、把握教学重点和难点，让学生不断进步。

    3、实现目标与方法

    教师要从知识的获得和能力的提高两个方面出发，实现教学目标。同时，教师还要选择恰当的方法，来降低教学难点。

    六、总结

    课业辅导作为一种学生自身提高的方式，很有助于筑造学生积极向上的品格，并构建学生的未来道路。但要认真对待，不应随意开设机构、不未成体系地进行教学。在现实中，学生们各自的基础和情况不同，不同的领域将有不同的需求，辅导机构的工作也必须为这些差异提供有效的措施。因此，合理编排课程、因材施教、辅导老师职责与教师的科学指导是实现优质辅导服务的重要保障。

    课业辅导教学计划 篇11

    课业辅导教学计划

    一、背景介绍

    随着社会竞争的加剧和教育水平的提高，课业辅导逐渐成为了一个备受家长和学生关注的话题。在当前的教育环境下，不仅要求学生考试成绩优秀，还要求学生掌握一定的实际技能和工作经验。因此，高效的课业辅导对学生的发展十分重要。

    二、课程设置

    1. 数学课程

    数学课程是学生学习的重点之一，也是学生常常遇到的难点之一。在课程中，应重点针对数学知识的理解，建立正确的数学思维和解决问题的策略。

    2. 语文课程

    语文课程是学生必修课程之一，是培养学生语言能力、表达能力和思维能力的重要手段。在课程中，应注重提高学生的读写能力，加强阅读理解和写作的训练。

    3. 英语课程

    英语课程是现代教育中必不可少的课程之一，学习英语对学生未来的职业发展和国际交流十分重要。在课程中，应重点培养学生的听、说、读、写各方面的能力，使其能够自如地运用英语进行交流和阅读。

    4. 思想政治课程

    在课程中，要加强对社会主义核心价值观的理解和贯彻，增强学生的社会责任感和爱国情怀。同时，要关注时事新闻以及与之相关的政策法规，培养学生的思辨和分析能力。

    5. 选修课程

    选修课程是学生根据自己的兴趣选择的课程，是有助于提高学生的思维能力和实际操作能力的。选修课程应根据学生的兴趣和特长，提供多样化的课程内容，包括艺术、体育、科技等方面。

    三、教学方法

    （一）启发式教学法

    启发式教学法是一种以引导学生进行思考和发现为主要特点的教学方法。在这种教学方法中，教师主要是引导和指导学生进行探究和实践，从而让学生自主学习、自主探究，培养学生的思维能力和创新能力。

    （二）问题解决教学法

    问题解决教学法是一种以发现问题和解决问题为主要内容的教学方法。在这种教学方法中，教师主要引导学生发现问题、探究问题，并通过学生的思考和分析找到问题的解决办法。

    （三）互动式教学法

    互动式教学法是通过挑战学生的思维、引导学生表达自己的观点和意见，以及组织学生间互动、合作达成学习目标的教学方法。

    四、课业辅导的重要性

    家庭教育的缺失和学校教育的无效，使得学生需要通过课业辅导来提高自己的学习成绩，掌握更多的知识技能。同时，课业辅导还能培养学生的自信、抗挫、创新能力和团队精神，直接或间接地促进学生的综合素质发展。

    五、课业辅导的注意点

    课业辅导要注意以下几点：

    （一）加强学生的自主学习能力，不仅是知识的传授，还要引导学生进行自我思考和探究。

    （二）与学校的教学安排相结合，避免因辅导而影响正常的课程学习。

    （三）建立良好的辅导档案，记录学生的学习情况以及进步和不足之处，为调整辅导方案提供依据。

    （四）与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的情况和家长的需求，以便为学生提供更加有效的辅导。

    六、总结

    在当今竞争激烈的社会环境下，课业辅导作为一种提高学生综合素质和实际技能的有效手段，不仅需要优秀的教学质量和教学方法，还需要更多的关注、理解和支持。通过有效的课程设置和教学方法，能够让学生掌握更多的知识和技能，有效地促进其综合素质的发展。

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