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    • 【热搜计划】五年级教学工作计划范文汇编六篇

    发表时间：2022-06-28

    没有计划的工作杂乱无章，看似忙碌却是空缺的，赶快一份工作计划，为了自己变得更优秀。那么如何写好一份工作计划呢？本站精选整理的《{【热搜计划】五年级教学工作计划范文汇编六篇》或许能对你有帮助。

    五年级教学工作计划(篇一)

    一、制定计划的目的

    实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：

    二、制定计划的依据

    1、教材分析

    本册教材以主题单元的形式编排了几个研究的主题，各个主题单元以学生的生活经验为主要线索进行构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机结合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训练。

    2、学情分析

    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一

    三、总体目标

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    四、总体措施方法

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、充分运用现代教育技术；

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    五、实验教学进度情况

    实验名称 自制电磁铁 改变电磁铁的磁力大小 电磁铁的磁极 影子与气温 四季形成的原因 显微镜的使用

    五年级教学工作计划(篇二)

    一、学生状况分析

    五年级的学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过度时期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等。

    二、总体目标

    一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。

    三、改进教学

    提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

    四、教学进度安排

    略

    五年级教学工作计划(篇三)

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析：

    1、整体概述：

    由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

    （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    2、单元简析：

    （1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    （2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    （4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    3、材料清单：

    （1）第一单元沉和浮：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    （2）第二单元时间的测量：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    （3）第三单元热：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    （4）第四单元地球的运动：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    三、学生情况分析：

    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

    我所任教的两个班中，502班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如504班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。504班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

    四、教学目标：

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    教科版小学五年级下册科学教学计划 -工作计划,

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、基本措施：

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、充分运用现代教育技术；

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    六、主要教学活动类型：

    搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

    专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

    种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

    参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

    家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

    七、教学进度表

    周次

    日期

    教材内容

    1

    2.18—2.22

    始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关

    2

    2.25—2.29

    3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力

    3

    3.3—3.7

    6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮；8、探索马铃薯沉浮的原因

    4

    3.10—3.14

    单元复习概念梳理；1、热起来了

    5

    3.17—3.21

    教科版小学五年级下册科学教学计划 -工作计划,

    2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩

    6

    3.24—3.28

    5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛

    7

    3.31—4.4

    8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试

    8

    4.7—4.11

    1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间

    9

    4.14—4.18

    4、我的水钟；5、机械摆钟

    10

    4.21—4.25

    6、摆的研究；7、做一个钟摆

    11

    4.28—5.2

    8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理

    12

    5.5—5.9

    1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史

    13

    5.12—5.17

    3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明

    14

    5.19—5.23

    5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗

    15

    5.26—5.30

    7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释

    16

    6.2—6.6

    单元复习概念梳理；机动

    17

    6.9—6.13

    总复习

    18

    6.16—6.20

    总复习

    19

    6.23—6.27

    复习考试

    五年级教学工作计划(篇四)

    一、教材分析

    五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“作用与平衡”统整教学内容，共设6单元，22个课题。

    本册侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界以及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡‘而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。因此，自然界的物质永远都处在相互作用之中。

    二、本册总目标

    通过本册学习，使学生：

    1、 能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；能用逻辑推理的方法对对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地表的变化；设计、制作能完成一定任务的工具。

    2、始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的发展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆的提出自己的想法和意见。

    3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出各种岩石是由各种矿物组成的。

    4、 能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利；能关注与生物繁殖有关的生物技术，并能从正反两方面分析技术们生活和环境带来的利弊；能提出保护环境、保护矿产资源的建议；能讲述科学家的故事，关注工具发明和使用的发展史。

    三、本册的重点和难点

    激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力；培养学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目标，体现素质教育，实现本学科的素质。

    四、本册的教学方法

    用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。搞好各种活动，做好每个实验。

    五、课时安排

    1.怎样才能省力……………………………………….1课时

    2.撬棍的学问……………………………………….…1课时

    3.轮子的妙用……………………………………………1课时

    4.斜坡的学问……………………………………………２课时

    5.自行车…………………………………………………２课时

    6.小鸟和小猫……………………………………………２课时

    7.落地生根………………………………………………２课时

    8.相似与差异………………………………………….…2课时

    9.克隆羊——多莉………………………………………２课时

    10.生命从哪里来………………………………………..２课时

    11.寻找进化的证据……………………………………..２课时

    12.生物进化的秘密……………………………………..２课时

    13.山脉的变化…………………………………………..２课时

    14.沙洲的形成…………………………………………..２课时

    15.溶洞里的钟乳石……………………………………..２课时

    16.人类改变地表………………………………………..２课时

    17.常见矿物……………………………………………...２课时

    18.金属的来历……………………………………………2课时

    19.煤与石油………………………………………. ……..2课时

    20.矿产资源………………………………………. ……..2课时

    21.工具——人类的帮手…………………………. ……..2课时

    22.机器人………………………………………………….1课时

    共计40课时，机动五课时。

    六、学情分析

    五年级共有学生25人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。

    七、教学改革的基本设想

    用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。

    五年级教学工作计划(篇五)

    一、教学目标

    体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要用心做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动潜力。3、对学生的运动潜力。

    二、学情分析

    五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。个性是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

    三、教材分析

    全学期教材资料包括(1)、体育卫生基础知识，(2)、运动技能，(3)、身体健康，(4)、心理健康。教材资料较多，其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂讨论。室外授课，主要是让学生掌握必须的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉锻炼身体，到达“健康第一、安全第一”的目的。

    四、主要工作

    1、进一步提高我校广播操的质量。

    2、训练好校田径队，为区

    运动会做准备。

    3、培养中高年级学生的运动兴趣，进一步掌握简单的技术动作，发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力。

    4、使学生构成克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，在体育活动中具有展示自我的愿望和行为

    五、教学资料

    1、跑

    改善快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培养跑的正确姿势，主要以50米、400米为主要教学资料。

    2、跳跃

    掌握跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿势和落地四个环节，重点改善助跑和起跑相结合的技术，教学资料以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学资料。

    3、投掷

    巩固原地投掷的潜力和上步投掷的方法，初步掌握协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。

    4、基本体操

    主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学资料。

    六、教学措施

    1、创设个性发展和群体合作学习的良好环境。

    2、留给学生必须自主学习的时间和空间。自主决定难易程度、自己掌握学习进程。

    3、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会职责感。

    4、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

    五年级教学工作计划(篇六)

    一、学生情况分析

    五年级有375名学生，其中大多数人学习数学的积极性很高。他们可以从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平也有了一定的发展。他们对基础知识掌握牢固，有一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生能够积极参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般能力。在小组合作中，学生会相互交流合作，但自主讨论能力不高。相当一部分学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师的监督和指导。这学期的重点是学习困难学生的教学。在教学中，要面向全体学生，创设愉快的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳的学习趋势。

    二、教学内容

    本教材包括以下内容：十进制乘法、位置、十进制除法、可能性、抛与抛、简单方程、多边形面积、数学广角、数学综合应用等。

    分数乘法、分数除法、简单方程、多边形面积、统计学、可能性是本教材的重点教学内容。

    在数字和代数方面，本教材安排了十进制乘法、十进制除法和简单方程。分数乘除在现实生活和数学学习中应用广泛，是小学生应该掌握和形成的基本知识和技能。这部分内容是在学习整数四则运算和小数加减的基础上进行教学，继续培养学生小数四则运算的能力。简单方程是小学集中讲授代数基础知识的单元。本单元安排了用字母表示数字、方程的性质、解简单方程、用方程表示等价关系、解简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解题能力。

    在空间和图形方面，本教材安排了观察对象和多边形面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学实践活动，让学生获得探究学习的体验，认识到从不同方向看到的物体的形状和相对位置；探索和了解各种图形的特点，它们之间的关系以及它们之间的变换，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式以及它们之间的关系，渗透平移、旋转、变换等数学思维方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计学和概率论中，这本教材使学生能够学习概率和中位数。通过操作和实验，让学生体验事件的可能性和游戏规则的公平性，学会寻求某些事件的可能性；在平均数的基础上讲授中位数，让学生了解平均数和中位数的统计意义、特点和适用范围；进一步了解统计和概率在现实生活中的作用。

    用数学解题，一方面教材结合十进制乘除，教学用乘除法计算知识，解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“广角数学”的教学内容。通过观察、猜测、实验、推理等活动，学生已经渗透了数字编码的初步数学思维方法，认识到数字的规则排列可以使人与人之间的信息交流安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受到数学的魅力。培养学生的符号意识、观察、分析和推理能力、探索数学问题的兴趣以及发现和欣赏数学的意识

    本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两次数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探究活动，用自己的知识解决问题，体验数学探索和实际应用的乐趣，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

    三、教学要求

    1、擅长数字乘法和除法。

    2、在具体情况下，我们会用字母来表示数字，理解方程的性质，用方程的性质来求解简单的方程，用方程来表示等价关系，解决简单情况下的问题。

    3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

    4、能够识别从不同方向看到的物体的形状和相对位置。

    5、理解中位数的含义，找到数据的中位数。

    6、体验事件的可能性和游戏规则的公平性，要求一些事件引起的可能性；可以预测简单事件的可能性，进一步了解概率在现实生活中的作用。

    7、从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    8、了解数字编码的思维方法，培养生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析、推理的能力。

    9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

    10、养成认真工作，书写工整的好习惯。

    四、教学措施

    1、加强学习目的教育，充分挖掘学生潜能，发挥学生主体作用。

    2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

    3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

    4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

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    五年级科学教学工作计划篇二


    为了更快的完成工作任务和目标，加快工作进程，我们需要着手准备新的阶段性的工作计划了。写工作计划可以致力于不断提升自己，逻辑可以多维度发散。做好工作计划有哪些值得注意的点呢？以下是小编精心收集整理的五年级科学教学工作计划篇二,带给大家。希望能对你有所帮助，请收藏。

    一、教学目标

    （一）情感态度与价值观

    1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动成果。

    2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。

    （二）知识目标

    1.了解人体内部的秘密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的

    2.了解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛

    3.了解春夏季节的星空。

    4.了解生物的生长与繁殖

    5.认识生活中的机械

    （三）能力培养

    1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。

    2.培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

    3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。

    4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。

    5.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。

    二、教学重难点

    培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见

    三、教材分析：

    本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。

    包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。

    根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、机械等科学内容进行探究。

    科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

    科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

    四、学生情况分析：

    五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

    要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

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    四年级教学工作计划【篇一】

    一、学生情况分析：

    学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

    二、教材分析：

    1、本册内容情况：

    《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。

    2、本册单元目标：

    (1)动物的运动

    引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

    (2)位置与运动

    通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。

    (3)力与运动

    探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

    (4)昼与夜

    帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。

    (5)交通运输

    鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

    3、教学重点：

    重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

    4、教学难点：

    通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

    三、基本措施：

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    4、让探究成为科学学习的主要方式；

    5、树立开放的教学观念；

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

    8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

    10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

    四、学生科学素养培养的重点：

    1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

    2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

    三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

    3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。

    四年级教学工作计划【篇二】

    一、教材分析：

    本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

    二、教学重点：

    在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

    三、教学难点：

    强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

    四、教育教学目标：

    1、知识和能力方面：

    通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

    2、教学过程与方法：

    引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

    3、情感态度价值观：

    在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    五、学情分析

    小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。

    造型表现：

    四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。

    设计应用：

    学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。

    欣赏评述：

    四年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。

    综合探索：

    进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。

    六、教学进度表

    周次 日期 活动 内容

    1 2月11日—2月13日2月11日(星期五，农历正月初九)教师报到

    2 2月12日学生注册缴费、始业教育

    2 2月14日—2月20日正式上课《为中国队加油》

    3 2月21日—2月27日《茶乡四溢》

    4 2月28日—3月6日《茶乡四溢》

    5 3月7日—3月13日《七彩足迹》

    6 3月14日—3月20日《爱书、藏书》

    7 3月21日—3月27日《风车转啊转》

    8 3月28日—4月3日《十二生肖》

    9 4月4日—4月10日清明节《年年有余》

    10 4月11日—4月17日《落日》

    11 4月18日—4月24日期中考试

    12 4月25日—5月1日五一国际劳动节《巧折巧剪》

    13 5月2日—5月8日《蔬果造型》

    14 5月9日—5月15日《美丽的拼图》

    15 5月16日—5月22日《砖石上的雕刻》

    16 5月23日—5月29日《房间一角》

    17 5月30日—6月5日《中国古代陶艺》

    18 6月6日—6月12日端午节复习

    19 6月13日—6月19日复习

    20 6月20日—6月26日期末考试

    21 6月27日—7月3日学期结束工作，7月3日暑假开始

    四年级教学工作计划【篇三】

    一、学情分析

    学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

    存在问题

    1.由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

    2.部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

    3.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

    二、教材分析

    【造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。

    【设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，四年级美术了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

    【欣赏

    评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，四年级美术能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    【综合·探索】 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

    三、学期目标

    1、学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

    2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

    3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

    4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

    5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

    6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

    四、教学措施

    1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。

    2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）

    3、定期进行作品展评。

    四年级教学工作计划【篇四】

    一、教材分析：

    第一单元：我们周围的空气，指导学生更进一步的了解空气的相关的知识。

    第二单元：冷和热，通过一系列的对比实验，指导学生探究冷和热的变化，以及冷和热对物体形态的影响。

    第三单元：奇妙的声音王国，指导学生了解声音的产生、传播、强度等相关的知识。

    第四单元：食物与消化，了解日常生活食物的营养搭配，了解食物的消化，学会怎样搭配基本的食物。

    第五单元：假设与搜集证据，培养学生的一种科学的思维方式。

    二、学生情况分析：

    第一：四年级的小学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，已经具备初步的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

    第二：学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；

    第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。因此科学课的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

    三、教学措施：

    ⒈加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想；

    ⒉深刻领会并认真贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求；

    ⒊加强自身素养和业务能力的提升以及不断提高实践能力；

    ⒋认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验，科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛围；

    ⒌潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律；

    ⒍积极收集、准备各类探究活动材料，发展学生搜集各类活动资源和素材用探究活动；

    ⒎张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

    四、课时分配：

    第一单元：我们周围的空气，共8课时。

    第二单元：冷和热，共10课时。

    第三单元：奇妙的声音王国，共6课时。

    第四单元：食物与消化，共4课时。

    第五单元：假设与搜集证据，共2课时。

    四年级教学工作计划【篇五】

    一、学生情况分析

    四年级学生组织纪律性强，情绪变化大，运动能力有一定发展，上课爱玩耍，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性差，想象力和创造力丰富，学习兴趣容易激发。应努力培养学生的积极态度，掌握学习方法和规则，让学生在学习过程中探索、理解和发现。去创造。把学生的身心作为一个整体，通过合理的锻炼练习，不断克服困难，体验运动乐趣；通过从事合适的运动，提高运动技能，培养健康快乐的生活态度，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。

    （一）生理发育的特点

    1、四年级学生一般9—11岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，男生从9—10岁开始急剧增加，女生从8—9岁开始急剧增加，女生比男生早。四年级学生属于身体发育最快的时期。

    2、四年级学生安静时间的平均脉搏相对低于三年级；女生血压指数在10岁时迅速上升；男孩和女孩的平均肺活量都有所增加，但没有显著差异，男孩略大于女孩。

    3、四年级学生身体素质指标有所提高，男生在50米、立定跳远、50米乘8往返跑方面优于女生，无明显差异；女生立位屈曲优于男生，差异明显；速度、腰腹力量、柔韧性、速度耐力素质指标是四年级学生的敏感期，是关键的发展期。敏感的素质发展也是极其敏感的，学习和掌握技术动作更快。

    （二）学生心理发展的特点

    1、四年级学生的感知是无意的、情绪化的。体育锻炼时容易被新奇的内容所吸引，往往会忘记锻炼的主要目的。我兴趣广泛，几乎都喜欢。感知动作的要领比较笼统，很容易混淆类似的动作，我的时空感很差。

    2、四年级学生的注意力不够稳定，不容易持久。虽然有意注意有所发展，但还远远不够完善。注意力集中能力好，交换练习的时间控制在20分钟以内。

    二、教材分析

    小学四年级的体育教材主要是实用教材。体育教材根据学生的能力和学校条件，主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基本项目，以提高学生跑、跳、投的基本技能；并探索生活中的实用技巧。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

    本教材内容包括：运动基础知识、田径深蹲跳远、沙袋投掷实心球、体操（用腿跳、来回滚、推上城市大桥的弯道和悬摆）、迷你足球赛、艺术体操和武术民族传统体育的基础知识和基本功、队列练习（队伍跨错肩行进、走一半路到跑站）、各种走步练习（400米跑50x8跑50米来回）

    三、目的

    1、让学生了解自己的身体，掌握简单的体育锻炼知识和方法，学习一些运动和保健的安全知识，培养认真锻炼身体的态度

    2、球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

    3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

    4、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

    5、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

    6、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。

    7、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

    8、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

    教学难点：

    体操技巧；蹲距式跳远

    四、体育课教学常规

    （一）教师方面

    1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

    2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

    3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

    4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

    6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

    7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

    8、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

    （二）学生方面

    1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

    2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

    3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

    4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

    5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

    6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

    四年级教学工作计划【篇六】

    一、学生情况简析。

    全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

    个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

    二、教材简析。

    这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

    1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

    教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。

    教学难点：四则混合运算顺序的学习。

    教学关键：培养学生良好的学习习惯。

    2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

    教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

    教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。

    教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

    3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。

    教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

    教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

    教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的计量单位大小的表象。

    4、小数的意义和性质

    这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

    教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

    教学难点：小数和复名数的相互改写。

    教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

    5、小数的加法和减法

    这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。

    教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。

    教学难点：小数加减法的简单算法。

    教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。

    6、三角形、平行四边形和梯形

    教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。

    教学重点;使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

    教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

    教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画图能力。

    三、本学期教学目标

    1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。

    2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。

    3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。

    4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

    5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

    6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

    五年级语文下册教学工作计划模板


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    五年级语文下册教学工作计划(篇1)

    一、学情分析：

    本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人。绝大部分学生的语文成绩比较稳定，5人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

    本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

    二、教材分析：

    （一）教材结构：

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册书共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

    全册书还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

    （二）教材特点：

    1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

    3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

    4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化

    6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

    （三）单元重点、难点

    第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

    第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

    第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

    第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

    三、教学目标：

    （一）识字与写字教学

    本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

    （二）阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律，学习表达方法。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    （三）口语交际教学

    1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

    2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

    （四）习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

    2、培养观察、思维、表达三种能力。

    （五）综合性学习

    综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

    四、教学措施：

    （一）识字与写字教

    1、对于生字新词，要及时听写检测。

    2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，

    3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

    （二）阅读

    1、在以前的基础上，继续加强阅读。

    一、上学期工作回顾：

    五年级的语文教研组是一支凝聚力特强，教师工作认真、充满工作热情的教师。在工作中，教师们深入钻研教研，教研氛围浓厚，教研效果好，各层教师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。在上一学期中，教师们通过听课指导、优质课评选、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。学生们形成了良好的学习氛围，懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我们的提高，充分地使理论与实践相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培养，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提高。

    二、指导思想

    我们教研组将继续本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所倡导的继续以提升教师学科素养为基础，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

    三、主要工作与措施

    1、以教研为依托，提升教师的教学品位

    扎实有效的开展好教研活动，做到周周有计划，计划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

    在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，提高课堂的有效性。并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。

    2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性

    课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动，即教师根据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自主有效性。

    3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动

    为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，互相帮助，共同提高。实行每月一大查，平时抽查等活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。

    在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，达到处处沐浴着学习的良好氛围。

    新学期，新的开始，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。

    四、活动安排：

    三月份：

    1、教师们撰写教学计划

    2、参加区教材培训

    3、启动教师基本功、组内研讨课

    4、主讲课时安排：第一周张文清1、《草原》

    第三周徐美华5、《古诗词三首——清平乐、村居》

    5、收集假期读书笔记等

    四月份：

    1、收集、整理课例、反思、论文集

    2、主讲课时安排：第五周卢向国11、《晏子使楚》

    第六周许凌14、《桥》

    3、期中检测及分析

    五月份：

    1、第三届读书月活动启动

    2、主讲课时安排：第九周赵红清19、《草船借箭》

    第十一周赵坤《综合性学习：走进信息世界》

    3、有效作业展示

    4、自主有效课堂教学论坛

    六月份：

    1、研讨复习方法

    2、请优秀教师出示复习研讨课

    七月份：

    1、期末检测

    2、总结本学期工作

    五年级语文下册教学工作计划(篇2)

    一、教学理念：

    1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

    2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

    3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

    4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

    5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

    6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

    二、学情分析：

    本班共有学生 66人。其中男生38人，女生28人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

    三、教材分析：

    （一）教材结构：

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

    （二）教材特点：

    1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

    3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

    4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

    6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

    （三）单元重点、难点

    第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

    第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

    第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

    第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

    四、教学目标

    （一）识字与写字教学

    本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

    （二）阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律，学习表达方法。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    （三）口语交际教学

    1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

    2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

    （四）习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

    2、培养观察、思维、表达三种能力。

    （五）综合性学习 查看更多>> 教学工作计划

    五年级语文下册教学工作计划(篇3)

    一、学生学习情况分析：

    总体来看，本年级学生的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

    二、教材内容简要分析：

    本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。

    习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

    综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习学和做以节约用水为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

    三、本册教材主要教学目标：

    （一）、学习习惯

    1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

    2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

    3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

    4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

    5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

    6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

    7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

    8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

    9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

    10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

    （二）、汉语拼音

    继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

    （三）、识字写字

    1、准确认读303／287个生字。

    2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

    3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

    4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

    （四）、口语交际

    1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

    2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

    3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

    4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

    5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

    6、养成先想后说的习惯。

    （五）、阅读

    1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

    2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

    3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

    6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

    （六）、习作

    1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

    3、能修改有明显错误的句子。

    4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

    5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

    四、主要教学内容教学进度安排表：

    时间

    教学内容

    课时安排

    第1至3周

    第一单元

    17

    第4至5周

    第二单元

    13

    第6至8周

    第三单元

    16

    第8至10周

    第四单元

    13

    第10至12周

    第五单元

    15

    第12至14周

    第六单元

    14

    第15至16周

    第七单元

    17

    四、本册教材主要教学措施：

    1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、

    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    五、本册教材各主要内容具体教学设想：

    单元

    教学内容

    教学目标

    教学重点

    教学难点

    教学措施与设想

    第一单元[第1-4课]

    培养良好的学习习惯（十）

    1春天染绿我们双脚

    2只拣儿童多处行

    3早

    4古诗两首

    习作1：写一种自然现象

    练习1

    1）、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。

    2）、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。

    3）、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

    4）．口语交际：请你帮个忙

    能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

    从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文

    1、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    第二单元[第5-7课]

    5梦圆飞天

    6火星-地球的孪生兄弟

    7奇妙的克隆

    习作2

    练习2

    1）、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

    2）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

    3）、能有感情地复述或背诵指定的课文。

    4）、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。

    5）、口语交际：畅想未来

    1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

    2）、能有感情地复述或背诵指定的课文。

    1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

    2）、能有感情地复述或背诵指定的课文。

    1）、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    2）读懂老师在眉批和总批中提出的修改意见，试着修改一篇作文

    3）培养学生认真修改习作的良好习惯。

    第三单元[第8-12课]

    8海勒凯伦

    9二泉映月

    10郑和远航

    11司马迁发愤写《史记》

    12精读与略读

    习作3：写一则新闻报道

    练习3

    1）、掌握本单元的生字新词。

    2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

    3）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

    4）、理解并掌握精读和略读的基本用法。

    5）、口语交际：我来说一说。

    1）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

    2）、背诵指定的课文。

    1）、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

    2）、背诵指定的课文。

    1）、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

    2）、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。

    3）、了解新闻报道的特点，学习新闻报道的写作方法

    第四单元[第13-15课]

    13秦兵马俑

    14埃及的金字塔

    15音乐之都维也纳

    习作4学习写一篇游记

    练习4

    1）、掌握本单元的生字新词。

    2）、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3）、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。

    4）、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

    5）、介绍世界名城

    从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

    从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

    1）、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

    2）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

    3）、通过具体的事例，表现人物的品质。

    第五单元[第16-19课]

    16爱如茉莉

    17月光启蒙

    18我和祖父的园子

    19谈礼貌

    习作5：写一位身边的小能人

    练习5

    1）、掌握本单元的生字新词。

    2）、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3）、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

    4）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

    5）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

    1）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

    2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

    1）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

    2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

    1）、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能。

    2）从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

    3）按照征文的要求写一位你熟悉的人。

    4）培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。

    第六单元[第20-22课]

    20七律长征

    21彭德怀和他的大黑骡子

    22大江保卫战

    习作6：写你喜欢或崇拜的人

    练习6

    1）、掌握本单元的生字新词。

    2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

    3）、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

    4）、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。

    5）、口语交际：影视剧评说。

    通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

    通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

    1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

    2）、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

    3）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

    4）学习通过具体的事例，表现人物的品质。

    第七单元[第23-26课]

    23古诗两首

    24望月

    25灰椋鸟

    26水

    习作7：写一篇想象作文

    练习7

    学和做（2）

    1）、学习本单元生字，初步理解字意。

    2）、掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

    3）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

    4）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

    5）、口语交际：七嘴八舌话环保

    1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

    2）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

    1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

    2）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

    1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

    2）、用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

    3）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

    4）、学会合理的想像去写想象作文。

    五年级语文下册教学工作计划(篇4)

    人教版五年级语文下册教学工作计划（2012-2013学年度第二学期）

    一、学生情况分析：

    本班有学生22人，其中男生8名，女生14名。在上一学期的学习过程中，发现大部分学生已养成了良好的学习习惯，能认真倾听。但是仍有一部分同学的作业还有待于进一步引导，阅读习惯和写作能力还有待于进一步培养。

    二、教材内容分析：

    本册教材仍然按专题组织单元，共设计了八个单元专题。依次是：1、走进西部，2、永远的童年，3、语言的艺术，4他们让我感动，5、中国古典名著之旅，6、走进信息世界，7、作家笔下的人物，8、异域风情。

    本册教材还编排了两次综合性学习，学习方式与五年级上册形式相同。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文综合实践活动，即“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，即“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精度和略读各14篇。每组由导语、课例、口语交际习作、回顾拓展四部分组成。

    三、教学总目标及措施：

    （一）识字、写字教学

    五年级的学生已经具备了较强的独立识字能力，因此，教学时更要放手。阅读中出现不认识的字，可自行查字典解决。

    针对书写的生字，可随课堂教学完成教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内留有一定时间指导学生写好笔画笔顺。关键是把字写端正，提高书写的速度。

    （二）阅读教学：

    1、继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。

    2、在阅读理解方面：重点是把握课文的主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法，学习诗歌以及叙事性说明性等不同文章的阅读。

    3、阅读教学

    继续加强阅读基本功的训练。

    朗读：高年段的朗读要求，不节要做到正确流利而且要做到有感情。

    要多读少讲，让学生通过自主的入境如情的朗读读懂课文，有所感悟。

    默读：默读训练既要提高理解水平，又要提高默读的速度，将默读与理解思考的训练有机的结合在一起，并加强用较快的速度默读课文等方面的训练，学会浏览的阅读方式，提高学生的自读能力。教学时，应给学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果，不要匆匆忙忙流于形式。

    4、在阅读教学中，引导学生发现语言规律，学习表达方法。

    通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法在课文中发现语言表达的特点：

    体会观察细致和表达生动；体会用词的准确；体会借物喻人的写法； 体会表达的丰富内涵；体会怎样把内容写具体；寄情与物的写法；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感态度价值观的目标落到实处。

    5、口语交际的教学

    激发学生交流的欲望，设定特定的情境，体现双向互动，不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

    本阶段的重点是“与人交流能尊重、理解对方”。在一至四年级阶段，都强调讲普通话的习惯，在这一学期主要是“注意语言美，抵制不文明的语言”让学生懂得这不仅是一种习惯，而且是一个人语文素养和道德修养高低的表现。

    学生在表达时，要做到有中心、有条理。

    6、习作教学：进一步明确习作教学的性质，小学生习作的性质是练笔不是创作。不随便拔高要求，降低学生对习作的畏难情绪，激发学生习作的积极性。作文的指导从内容入手，讲评重在激励。

    培养学生观察思维表达三种能力结合起来。加强平时的练笔的指导

    7、综合性学习

    培养学生搜集资料，整理资料的能力。针对自己所搜集到的资料进行分析形成自己的初步观点。

    8、关注自己专业发展规划的落实，及时根据课堂教学、学生反馈写好教学随笔、教学案例及叙事，记录好自己的成长档案，不断提高自身的业务水准，并在校园博客上与大家分享经验。

    总之，在今后的教学中将借助每组前面的“导语”来导向，凭借课后思考练习题来到学、导练；凭借“回顾拓展”中的“交流平台”，引导学生交流本组语文学习的收获，发现一些读写的基本方法，逐步养成不断反思的学习习惯。

    四、教学进度安排：

    周 次

    课 时 安 排

    第一周

    1、草原——3、白杨

    第二周

    4、把铁路修到拉萨去——回顾拓展一

    第三周

    5、古诗词三首——7、祖父的园子

    第四周

    8、童年的发现 ——回顾拓展二

    第五周

    10、杨氏之子—— 11、晏子使楚

    第六周

    12、半截蜡烛——14、再见了，亲人

    第七周

    15、金色的鱼钩——回顾拓展四

    第八周

    运动会、期中工作检查

    第九周

    18、将相和——19、草船借箭

    第十周

    20、景阳冈——回顾拓展五

    第十一周

    综合性学习

    第十二周

    综合性学习——22、人物描写一组

    第十三周

    23、刷子李——回顾拓展七

    第十四周

    25、自己的花是让别人看的——26、威尼斯的小艇

    第十五周

    27、与象共舞——28、彩色的非洲

    第十六周

    回顾拓展八复习

    第十七周

    复习

    第十八周

    期末测试、放假

    工作计划, 年级语文, 教学

    五年级语文下册教学工作计划(篇5)

    一、学情分析：

    五年级共有学生21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。

    二、教材分析：

    （一）教材结构：

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

    全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

    生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。

    生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

    （二）教材特点：

    1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

    3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

    4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化

    6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

    （三）单元重点、难点

    第1单元：

    一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；

    二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；

    三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元：

    一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；

    二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元：

    一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

    二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；

    三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

    第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

    第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

    第8单元：

    一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；

    二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；

    三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

    五年级语文下册教学工作计划(篇6)

    当前疫情防控刻不容缓，但学生的学业不能耽误，我积极响应并实施了“停课不停教、停课不停学”的工作要求，为真正落实方案，让学生学习不延期，充分利用线上学习交流平台与网络教学资源开展各种形式的线上学习，遵循简单、易行、有效的原则，为学生提供辅导、答疑解惑,确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。我制定了线上教学计划。教学措施:

    1、首先，我要认真完成每节课的备课，虽不是自己亲自授课，但必须熟悉教学流程。

    2、准备课堂预案，我提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容,重点难点等等。通知第二天的早读内容，布置预习作业。

    3、我与学生一样同步线上学习，并认真做好笔记，课后在微信群里再进行知识补充。

    4、学生线上学习结束，我会立刻布置线下适量作业，要求在微信小程序上交作业，并及时认真批改孩子们的作业等工作。

    5、对学习有困难的孩子，做好笔记记录，再开开学后再做有针对性的辅导。6、与家长多沟通交流，以便掌握孩子们在家学习情况。

    小学五年级美术教学工作计划精选


    为了响应领导对我们的要求我们要预先准备工作规划了一份好的工作计划能够让我们的工作更加科学，您知道如何写好自己的工作计划吗？有请驻留一会，阅读小编为你整理的小学五年级美术教学工作计划精选，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

    小学五年级美术教学工作计划 篇1

    付圩小学六年级上册美术教学计划

    2008-2009学年度第一学期

    一、学生概况

    本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    二、教学目的、要求

    （一）总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    （二）各学习领域目标

    1．造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2．设计应用学习领域

    学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3．欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4．综合探索学习领域

    造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    三、教材分析

    （一）教学重点

    1． 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

    2． 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

    用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

    （二）教学难点

    1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

    2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

    3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

    4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

    5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

    四、教学措施

    1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

    3． 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

    4． 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

    五、课时安排

    周次

    课题

    主要内容

    课时

    备注

    第1周

    远近的奥秘 了解近大远小的透视变化规律，

    学习平行线和消失点的透视概念。2 课时

    第2周

    风景写生

    学习利用简单的构图知识，

    并进行风景写生，以提高造型

    能力与构图能力。

    2 课时

    第3周

    心中的风景 根据记忆或者想象，表现心中的风

    景，培养学生的创造能力。

    2 课时

    第3周

    会动的剪影

    了解皮影艺术特点，

    学会用卡纸制作剪影人物。

    2 课时

    第4周

    水墨画—动物

    了解中国画的特点，

    学习用皴法来画动物

    2 课时

    第6周

    形体挖切

    用泥在六面体或者圆柱体

    上进行切挖。

    1课时

    第7周

    我们做乐器

    学习运用不同的材料制作乐器，

    培养创造力和设计意识。

    2课时

    第9-10周

    宇宙之旅

    了解飞船结构，利用废弃物制作

    宇宙飞船，培养学生对科学的

    探究精神。

    3课时

    第11周

    保护文物

    通过欣赏、绘制文物，

    了解其用途和作用。

    3课时

    第12-13周

    爱护古建筑

    了解古建筑的特点及保护古建筑

    的意义，增强对传承文化的强烈

    责任感和使命感。

    3课时

    第14周

    电脑美术

    熟练运用Wingdows绘图板中的

    绘画工具，进一步了解各种工

    具的使用。

    1课时

    第16周

    中国画与油画

    了解中国画和油画的使用工具、

    材料以及在表现方式、表现内

    容等方面的区别。

    2课时

    付圩小学六年级上册美术教学计划

    2008-2009学年度第一学期

    秦 守 安

    2008年9月24日

    小学五年级美术教学工作计划 篇2

    一、 教材分析

    美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操，提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流，通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美术可以形成学生的创新精神和技术意识，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。

    二、 教学目标

    1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）

    2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）

    3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）

    4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。（综合、探索）

    三、 教学内容

    [造型、表现]学习领域

    1、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。

    2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。

    3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。

    4、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

    5、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘画实践。

    6、学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。

    7、初步学习计算机辅助绘画的方法。

    [设计、应用]学习领域

    1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。

    2、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的设计制作。

    3、与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。

    4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。

    5、学习陶艺的制作方法。

    ［欣赏、评述］学习领域

    1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。

    2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。

    3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。

    4、通过观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。

    5、介绍一位画家及其代表作品。

    6、欣赏我国的石窟艺术。

    ［综合、探索］学习领域

    1、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。

    2、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。

    3、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。

    4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。

    ，六年级第十二册美术课程教学计划-美术计划

    四、 在教学中应遵循以下教学原则：

    1、审美性原则

    把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操；培养学生的审美情趣。

    2、思想性原则

    发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。

    3、量力性原则

    教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高学生的美术素质。

    4、创造性原则

    充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

    5、实践性原则

    联系学生的实际，理论讲述与操作训练相结合，充分使学生眼、手、脑协调并用。

    6、趣味性原则

    选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

    7、因材施教原则

    根据学生年龄特点和学生间个性的差异，在教学中注意面向全体学生的同时，要考虑个别超常学生与后进学生的情况，采取一般教育与个别知道相结合的方法。

    五、教学进度

    周次

    课时

    课题

    重难点

    1

    1

    画画自己的手

    提高写生造型的能力

    2

    1

    人物速写

    绘画技能训练

    3

    1

    劳动中的人物动态

    动态表现

    4

    1

    我熟悉的人

    刻画人物的体形特征

    5

    1

    桌子、椅子设计

    动手能力培养

    6

    1

    泥塑彩罐

    培养学生的创美能力

    7

    1

    彩塑鸟

    塑出具有浮雕效果的鸟类图

    8

    1

    彩色纸筒人

    人物脸部的刻画

    9

    1

    邮票设计

    >

    设计一枚纪念邮票

    10

    1

    古诗配画

    培养再造想象

    11

    1

    美好的童年

    主题确定

    12

    1

    板报设计

    学习板报设计知识

    ，六年级第十二册美术课程教学计划-美术计划

    13

    1

    电脑美术设计

    对电脑美术设计作品的认识

    14

    1

    实用美术作品欣赏

    认识实用美术

    15

    1

    中国雕塑作品欣赏

    认识雕塑作品

    16

    1

    外国雕塑作品欣赏

    认识雕塑作品

    17

    1

    测试

    18

    1

    测试

    小学五年级美术教学工作计划 篇3

    一、教材分析：

    本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

    本册教材分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合、探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

    二、学情分析：

    本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    三、教学重点：

    1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

    2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

    用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

    四、教学难点：

    1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

    2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

    3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

    4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

    5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

    五、教学目标：

    (一)总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    (二)各学习领域目标

    1、造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2、设计应用学习领域

    学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3、欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4、综合探索学习领域

    造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    六、周教学进度安排：

    周次、日 期、活动内 容

    1、2月11日—2月13日、

    2月11日(星期五，农历正月初九)教师报到2月12日学生注册缴费、始业教育

    2、2月14日—2月20日、正式上课 《椅子设计》

    3、2月21日—2月27日、《民乐放光彩》

    4、2月28日—3月6日、《舞台美术设计》

    5、3月7日—3月13日、《小小果壳箱》

    6、3月14日—3月20日、《中华扇子》

    7、3月21日—3月27日、《亭子》

    8、3月28日—4月3日、《夸张的脸》

    9、4月4日—4月10日、清明节 《水墨人物画》

    10、4月11日—4月17日、《齐白石笔下的蔬果》

    11、4月18日—4月24日、期中考试

    12、4月25日—5月1日、五一国际劳动节 《映日荷花别样红》

    13、5月2日—5月8日、《弯弯的小路》

    14、5月9日—5月15日、《奇妙的点彩画》

    15、5月16日—5月22日、《装饰纹样》

    16、5月23日—5月29日、《做做陶艺》

    17、5月30日—6月5日、《中国传世名作》

    18、6月6日—6月12日、端午节 复习

    19、6月13日—6月19日、复习

    20、6月20日—6月26日、期末考试

    21、6月27日—7月3日、学期结束工作，7月3日暑假开始

    小学五年级美术教学工作计划 篇4

    一、主要内容及教材重点、难点

    主要内容

    本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

    教材重点

    在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

    教材难点

    强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

    二、教学目标

    从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

    知识和能力

    通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

    过程与方法

    引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

    情感态度价值观

    在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

    根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

    合作的学习方式

    提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

    学科实践活动(每学期2次)：

    1、在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

    2、在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

    创造性的培养

    培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

    采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

    转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

    以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

    小学五年级美术教学工作计划 篇5

    一、学情分析：

    本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    二、教材分析：

    本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

    本册教材分造型。表现、设计。应用、欣赏。评述、综合。探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

    三、教学重点：

    1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

    2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

    用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

    四、教学目标

    （一）总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    （二）各学习领域目标

    1、造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2、设计应用学习领域

    学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3、欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4、综合探索学习领域

    造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    五、提高教学质量的具体措施

    1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

    3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

    4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

    小学五年级美术教学工作计划 篇6

    六年级美术教学工作计划2015一2016学年度第一学期

    东方市第四小学符秀玲

    一、学生概况

    本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

    二、教学目的、要求

    （一）总目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    （二）各学习领域目标

    1．造型表现学习领域

    初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2．设计应用学习领域

    学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

    3．欣赏评述学习领域

    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

    4．综合探索学习领域

    造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

    三、教材分析

    （一）教学重点

    1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

    2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

    3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

    （二）教学难点

    1．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

    2．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

    3．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

    4．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

    四、教学措施

    1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

    3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

    4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

    小学五年级美术教学工作计划 篇7

    一、学生知识现状分析

    五年级的学生已经初步认识行、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础。在绘画方面，已经掌握了绘画中的近大远小的规律，绘画水平有所提高。制作课中学习了简单的立体物的制作，锻炼了学生的动手制作能力。对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

    二、全册教材分析

    本册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索的课型。各部分内容相互联系，使学生在原有的美术知识基础上，进一步学习了解美术内容。

    三、教学重点、难点

    重点：认识学习色彩的各部分的内容，了解色彩的色相、明度等内容。

    难点：培养学生的对绘画中透 视现象的认识，提高学生绘画中的空间感。

    四、新课标对本册教材的要求

    1、通过不同形式的绘画学习，使学生了解美术的不同特性，认识美术，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

    2、培养学生的观察能力和对美好事物的表达能力，发展形象记忆能力和创造力。

    3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲 望。

    五、本学期教学目标

    1、知识与能力

    在绘画中，使学生了解绘画的不同内容，掌握不同的绘画形式。如，压印画，刮蜡画，彩笔画等。

    在制作中，学习简单的制作方法，锻炼学生动手动脑的能力，学会自己制作课程表，会用剪刀等。

    2、过程与方法

    培养观察能力，提高形象思维能力和手工制作能力。培养学生认真观察的良好习惯，形成初步的人像写生能力，为以后的主题创作打好基础。

    3、情感态度与价值观

    通过学习美术，提高学生对美的认识，学会正确的欣赏美术作品。提高学生的审美能力，培养学生热爱祖国艺术的情感。

    六、完成教学目标的措施

    1、课堂上应给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的意见，改变课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。

    2、在教师方面应该做学生的组织者、促进者，充分怎中学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象力创作作品。

    3、加强示范，并充分利用有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式，增强学生对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

    4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

    5、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲 望。

    6、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

    7、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

    8、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

    小学五年级美术教学工作计划 篇8

    一、学生现状分析

    本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

    二、存在问题

    1、班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。

    2、部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

    3、部分学生上美术课没有激情。

    三、教学目标

    总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

    1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

    2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

    3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

    4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

    四、教材分析和教学重点、教学难点

    教材分析：

    我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。

    重点：

    主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。

    难点：

    主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

    五、教学措施

    1、注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

    2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。

    3、创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。

    4、加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。

    5、鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。

    6、重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

    7、教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

    六、培优补差工作

    每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。

    不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。

    在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。

    首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲 望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的点，发挥其智能潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。

    其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。

    让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。

    小学五年级美术教学工作计划 篇9

    一、学生现状分析

    本年级有两个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上学期美术考核人人合格。同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术;培养了学生的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作;学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法;通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具;围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望;用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感;能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

    二、存在问题：

    1.班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。

    2.部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

    3.部分学生上美术课没有激情。

    三、教学目标

    总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶审美情操，完善人格。

    1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和感情。

    2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

    3.欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

    4.结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其它课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

    四、教材分析和教学重点、教学难点

    教材分析：我校采用的湘教版的美术教材，该教材紧跟义务教育的课程标准，贴近儿童心理，符合儿童的年龄特征，每课都充满了童趣。这册教材共12课，每课都侧重于造型、表现、设计、应用、综合、探索，四个学习内容，教材的可操作性，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习的乐趣并掌握基本的美术知识。

    重点：主要放在对学生普及美的教育，培养学生的审美能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文精神。

    难点：主要放在让学生自己创造美，学会运用美。发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。

    五、教学措施

    1.注重对学生审美能力的培养，在教学中遵循审美原则，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象力，通过讨论、比较的方法，引导学生体验，思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

    2.重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师积极的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思考、讨论等活动引导学生体验、思考、鉴别等活动音高学生在美术创造中，创造性的运用美术语言，老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发表自己的见解。

    3.创设一定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术加深对文化和历史的认识，加深对艺术的认识作用，树立正确的人文价值观。

    4.加强师生的交流，确立学生的主题地位，师生间建立情感交流。

    5.鼓励学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究能力。

    6.重视对学生方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

    7.教师以各种教学手段，如：电视、录像、范画、参观、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

    六、培优补差工作

    每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。

    不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。

    在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目标能使每一位学生都能全面发展。

    首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生，要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。

    其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持对学习的良好兴趣和钻研精神，，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。

    让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。

    七、教学进度：

    由于本学期时间紧，任务重，教学进度应根据具体情况做适当调整。

    以上就是五年级美术教学计划 ，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

    五年级数学教学工作计划范本


    我们的目标是为您提供最好的“五年级数学教学工作计划”。为了更加系统地推进下一步工作的进展，忽然而已，我们又将迎来新的挑战。在公司里，一份工作计划可以让上司更清楚你将在未来的几个月里将要进行的工作。希望本文内容能够解决您的问题为您提供一些有用的帮助！

    五年级数学教学工作计划 篇1

    一、全册教材分析及教学总目标

    教材分析：

    本册共8个单元。

    “数与代数”领域安排5个单元，分成三部分。第一单元认识方程并解方程、第三单元，认识因数和倍数，第四、五单元教学分数的意义和加减法计算。第九单元用转化策略解决实际问题。

    “空间与图形”领域安排一个单元，包括圆、扇形的认识及周长和面积的计算。

    “统计与概率”领域安排第二单元折线统计图，教学单式折线统计图和复式折线统计图的认识和应用。

    最后一个单元安排期末复习。

    本册教材还安排了二次实践活动，分别是“蒜叶的生长”“球的反弹高度”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

    教学总目标

    1、知识与技能：

    （1）使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解ax÷b=c、ax±bx=c、ax±b×c=d简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。使学生通过具体的操作和交流活动，认识因数和倍数、公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。

    （2）使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。

    （3）使学生经历用复式折线统计图表示数据的过程，了解复式折线统计图的作用和特点，能读懂常见的复式折线统计图，能根据要求把复式折线统计图补画完整。

    2、数学思考：

    （1）结合等式和方程培养符号意识，感受方程思想的意义和价值。

    （2）结合因数和倍数，加深对自然数相互关系的理解，增强数感。

    （3）结合分数的意义，学会合乎逻辑地表达自己的思考过程。

    （4）结合认识圆的特征感受不同平面图形的相互关联，发展空间观念。

    （5）结合折线统计图的教学进一步发展数学分析观念。

    3、解决问题：

    （1）联系分数的意义使学生探索并理解分数的基本性质，掌握约分和通分的方法，能正确进行约分和通分，会进行分数的大小比较。使学生经历分数基本性质以及约分、通分、分数大小比较方法的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。

    （2）在列方程解决问题中，使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。

    （3）使学生在解决实际问题的过程中，通过把转化策略与以前学过的相关解决问题的方法进行比较，体会转化策略的内在价值，进一步增强解决问题的策略意识，提高从不同角度分析问题的能力。

    （4）使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。

    2、情感与态度：

    （1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。

    （2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。

    （3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。

    （4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

    （5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。

    二、班级学生情况分析

    三、完成目标和提高教学质量的具体措施

    1、认真学习《数学课程标准》、新教材，认真备好每一节课。

    2、加强课堂教学，向课堂四十分钟要质量，充分运用现代化教育手段进行直观教学，使抽象的知识转为具体、形象的知识让学生易于接受，从而提高课堂教学效益。

    3、让学生自主学习知识，以学生为主体，以启发式教学为主，培养学生的创新意识和实践能力。让学生独立解决一些开放性问题，鼓励学生多动手，让学生在实践中获得知识。

    4、发展素质教育，寓教于乐，适应低年级的特点，结合儿童的心理，调动学生的积极因素，使学生在玩中学、乐中学。

    5、认真做好待进生的转化工作重视对他们的辅导，采取课内外相结合的方法，及时解决待进生在学习中遇到的困难。

    6、加强家访工作，针对一些学生的情况及时与家长取得联系，请家长协助教育。

    五年级数学教学工作计划 篇2

    一、学生情况分析

    本班共有学生56人，其中男生有32人，通过一学期的相处，发现学生的学习习惯差，成绩不理想，对自己要求不够严格，后进生面广。针对出现的问题，本学期我想从培养学生良好的学习习惯着手，重点抓学生的作业，在作业中找出每个学生的不足，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。从而激发学生学习数学的兴趣。最后，加强班风、学风建设，构建积极上进、团结协助的氛围。

    同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并给予精神上的鼓励与帮助，促使其自觉学习。

    二、教材分析：

    1、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

    (1)分数乘法：13课时

    (2)长方体(一)15课时

    (3)分数除法： 18课时

    (4)长方体(二)： 15课时

    (5)分数混合运算： 15课时

    (6)百分数： 17课时

    (7)统计：7课时

    (8)总复习： 4课时

    2、教学重点:

    (1)理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

    (2)理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

    (3)重点培养分析问题、解决问题的能力。

    (4)认识百分数的意义是重点，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。

    (5)了解长方体的几何结构。掌握长方体表面积的计算方法。

    (6)认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

    3、教学难点：

    (1)整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

    (2)把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义。

    (3)除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

    三、提高教学质量措施

    在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

    1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯，开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

    2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

    四、辅导计划

    1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

    2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

    3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

    4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

    5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

    五、教学进度表

    略

    五年级数学教学工作计划 篇3


    小学五年级数学教学工作总结

    2018--2019学年下学期

    一年过去了，可以说紧张而又忙碌。我自认为，认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，可是却没有收到预想的效果。为了克服不足，总结经验教训，使今后的工作有突破，现对一年教学工作作出如下总结：

    一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

    二、加强师生交流，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

    三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，促进学生的发展。

    四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。  

    五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，但由于后进面太大，出现最大的问题在于与学生心与心的沟通还不够，学习积极性始终调动不起来，造成学生抵触厌学，最终成绩不理想。总之，在以后教育教学中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，做个有心人，多为成功找方法，不为失败找借口，一切从学生成绩出发，努力让学生考出理想的成绩。

                                      2019年8月25日

    五年级数学教学工作计划 篇4

    五年级下学期数学教学工作计划范文

    一、班级情况分析

    1、学习习惯和兴趣

    我班共有学生49名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。还有一名弱智学生，每科成绩不足40分。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

    2、基础知识和基本技能

    （1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

    （2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

    （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

    二、教学目标

    1、学习习惯：

    （1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

    （2）继续加强纪律教育。

    （3）培养学生分析、比较和综合的能力。

    （4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

    （5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

    （6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

    2、知识与技能：

    （1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。

    （2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。

    （3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。

    3、数学思考方面：

    （1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

    （2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

    （3）在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发

    展初步的合情推理能力。

    （4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

    4、解决问题方面：

    （1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

    （2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

    （3）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

    （4）就有回顾与分析解决问题过程的意识。

    5、情感与态度方面：

    （1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

    （2）能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决困难的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

    （3）体验数学与生活密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

    （4）通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的'探索性和挑战性。

    （5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

    三、本册教材重、难点

    重点：分数乘除法和方程。

    难点：长方体和正方体、体积。

    四、教学措施

    针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

    1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生

    学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

    2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

    3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生 真正做到将知识掌握灵活运用。

    4、坚持不懈地抓好学生良好学习培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

    五年级数学教学工作计划 篇5

    这个学期我作为第五类数学教学工作，其间我真正学习教育和教学理论，从严格要求自己的各个方面，结合学生在这个类的实际情况，现在的工作学期总结如下：

    在教学中，注重学生的基础知识，基本技能的掌握和掌握。为了帮助学生理解数学知识，我注意数学知识与学生生活经验之间的关系，联系学生的知识，组织学生开展操作，尝试等活动，引导学生观察，分析，抽象，概括和运用知识来判断。例如，在理解11-20的数量，使学生有物理对象，棍子，计数器等直观材料，充分体验过程的数量，数量过程来理解序列的组成数量，感觉的数量大小之间的关系

    当然，我的工作还有很多问题。没有处理学生的主导地位与老师的主导作用之间的关系，很容易忽视学生在课堂上的有趣发现，但他们自己盲目教学，导致学生对数学知识有一种厌恶感。学生评价不到位，不准确，不能承受学生的自信。注意学生的情绪态度的发展是不够的。

    为了使教学工作顺利，改进自己的方法。首先，掌握教师-学生在教室里的关系，实施启发式教学，这将有助于实现学生的主题，发挥教师的主导作用。二，评价不仅要注重学生的学习成果，还要注意学生在学习过程中的发展变化。使用各种评价方法，从而有针对性地进行评价。三，注重学生情感态度的发展，促进数学知识的掌握。

    总之，一个学期的教学工作，无论是成功的喜悦，还是混乱的混乱。在未来的教学工作中，利用他人的优势，努力取得更好的成绩。

    五年级数学教学工作计划 篇6

    一、学生数学学习情况分析：

    本班共有学生39人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，据大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。上学期期末统考及格率是73%，相对四年级进步明显，成绩过低的学生（30分以下）减少了许多。但仍有近10多名成绩过差，几乎不能达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业和不写作业的现象。

    二、教材分析：

    这册教材包括下面地些内容：倍数和因数，图形的面积，分数，分数加减法和可能性的大小（其中图形的面积安排了基本图形和组合图形两个单元）共计6个单元。另外还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”3个专题学习内容。

    本册教材中的分数和分数加减法、图形的面积都是小学数学的重要内容。为了学好分数，倍数与因数的学习内容也显得尤为重要，而且将稍难的求最大公因数和最小公倍数部分穿插在分数部分学习，相对于过去教材做出了很的突破。

    三、本学期主要教学任务

    1、掌握自然数和整数、倍数和因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；掌握2,3,5的倍数、质数与合数的特征;会找倍数与因数;能分辨质数与合数，使知识进一步系统化.

    2、使学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，以及简单的组合图形分析和面积计算。

    3、在具体情境中进一步理解分数，体会分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，经历知识的形成过程，探索分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的方法。

    4、通过实际操作，探索如何计算异分母分数的加减，发现分数与小数相互转化的方法。

    5、认识可能性大小用分数表示的必要性，能运用所学的知识解决现实生活中的问题，在有趣的活动过程中学习可能性的知识。

    四、本学期的教学奋斗目标：

    通过一学期的教学，使学生都能掌握本学期的教学任务，使学生期末在数学概念方面的平均错误率控制在10%以内，整数、小数、分数四则计算的平均正确率达到80%以上；度量、画图平均正确率达到95%以上；综合运用知识解答问题的正确率达到70%以上。使学生的分析、概括、判断推理、解决问题的能力和自主合作获取知识的本领有较大的提高。力争期末统考及格率达到80%，均分达到60分以上，综合成绩保持在全县同年级中等水平。

    五、主要教学措施：

    1、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。

    2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生有学会向会学转变，有要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。

    3、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

    五年级数学教学工作计划 篇7

    五年级数学教学工作计划如何写呢？时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了!下面是小编为大家整理的五年级数学教学工作计划5篇，希望能够帮助到大家!

    五年级数学教学工作计划篇1一、学生基本情况分析五年级二班现有学生26人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目标1.

    理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。2.

    掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3.

    理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。4.

    知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5.

    结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6.

    能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7.

    通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8.

    认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9.

    经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。四、教学措施1.充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。2.积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3.教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4.加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。五年级数学教学工作计划篇2一、学生情况分析：五年级(

    1)班共有学生54人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.

    基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,

    上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。在__领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。在__领域教学图形的变换、长方体和正方体。在__领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了__的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些__，介绍数学背景知识。编排一些思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目标及要求：(1)基础知识：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。⑤结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。⑧认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。(2)基本技能：①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。(3)情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学措施：(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。(5)学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,

    自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。(9)体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。(10)教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。五年级数学教学工作计划篇3一、基本情况分析：五年级一、二班，共有学生79人。大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，(二班唐坤照基础特差，胡雪宁心思不在学习上，一班滕继浩学习不认真)加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注。针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯;在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。二、教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。三、教学重点、难点：1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。2、能综合运用所学的知识解决实际问题。3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。四、教学目标(包括知识、智能、情意)知识与技能方面：1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。6、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。7、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。数学思考方面：1、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。2、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。3、在认识分数时，，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。4、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。5、增强统计观念，培养统计能力。情感与态度方面：1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。以肯定的方式强化学生良好的学习态度。3、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。4、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。5、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。五、教学措施(1)认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培养学生自主学习。(2)激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。(3)注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。(4)切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。(5)教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。(6)注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。(7)及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。(8)培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。(9)加强验算检查，养成习惯的培养。五年级数学教学工作计划篇4一，

    学生的基本情况分析我任五⑴班的数学课程。从整体上来看，本班的情况是良好的，全部共有77人，优生占20%，良好占30%，中等占35%，差生占15%。纪律方面，本班的集体感较强。具有集体精神团结向上，尊师爱校，遵守学生规章制度。但有个别同学纪律松散。有待进行思想教育，培养良好习惯的养成。结合教材的排写特点和本班的具体情况。本人本学期制订了以下的教学计划。二，

    教学内容和教学目标1.

    教学内容本册教材在上册数学教科书的基础上，依据《数学课程标准》关于第二学段内容标准的要求和本套教材的整体编写规划。在数与代数,空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域安排了如下内容：本册共有十个单元的教学内容，数与代数领域里，知识与技能方面的教学方程等式的性质解方程;公倍数最小公倍数，求两个数的最小公倍数、公因数、最大公因数，求两个数的最大公因数，分数的意义，真分数与假分数，分数与除法的关系，假分数化成整数或带分数，分数与小数的互化。分数的基本性质，约分、通分。异分母分数加减法。解决问题方面，列方程解决比较简单的实际问题，用“倒推”的策略解决实际问题。“空间与图形”的教学、知识与技能方面是用数对表示物体的位置。圆的认识、圆的周长和面积。解决问题方面、解决有关的周长、面积以及简单图形面积计算的实际问题。“统计与概率”的教学，知识与技能方面复式折线统计图，解决问题方面，用复式折线统计图描述实际生活中的数据。、“实践与综合”的教学，数字与信息、球的反弹高度，奇妙的图形密铺。画出美丽的图案。2.教学目标知识与技能方面：⑴、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的.实际问题。⑵、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。⑶、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。⑷、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。⑸、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。⑹、知道“行”与“列”的含义，用数对表示，能借助数对描述简单的行走路线以及简单的图形变化过程。⑺、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。⑻、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。数学思考方面：⑴、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。⑵、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。⑶、在认识分数时，，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。⑷、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。⑸、增强统计观念，培养统计能力。情感与态度方面：⑴、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。⑵、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。⑶、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。⑷、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲三、方法与措施针对学生的特龄特点和本册的重难点。采取了以下的教学方法与措施1.

    教学力求体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2.

    注重学生知识形成和探究过程中获得的体验和方法的积累。动手实践与自主探索，提供丰富的空间与图形的教学内容，促进学生空间观念的发展。3.

    有步骤地参透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。4.

    加强探索性与开放性，发展学说数学思维能力。5.

    课内外相结合，课内学知识，课外学技能。运用理论，使学生做到将知识灵活运用。6.

    课外对差生给予耐心的指导，做好学校、家庭、社会的联系，三者成一线的教育教学。7.

    充分发挥教师的引导和学生的主体作用，进行教学在知识教学的同时，参透倒思想教育的意识。8.情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五年级数学教学工作计划篇5一、指导思想：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级学生情况分析全班共有学生33人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，采取rdquo;、rdquo;等方法，以全面提高数学成绩。三、教材分析1、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了分数;分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现rdquo;，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。3、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的目的。4、实践与综合应用本册安排的综合应用在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。四、教学目标1、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化(不包括将循环小数化成分数)2、会进行分数(不含带分数)加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。3、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。4、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。5、通过实例，了解体积(包括容积)的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。6、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。7、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。8、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。9、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。五、教学措施教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的'个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。(一)让学生在现实情境中体验和理解数学(二)鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。(三)加强估算，鼓励解决问题策略的多样化估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。(四)重视培养学生应用数学的意识和能力本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

    五年级数学教学工作计划 篇8

    一、教材编排特点及重点训练项目

    本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

    1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。

    2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。

    3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

    4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

    5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

    6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    重点训练项目：1.小数乘、除法;2.简易方程;3.多边形的面积。

    二、学生学情

    本班学生思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。

    本期重点是进一步培养和提高学生的合作能力;提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。同时继续培养学生的良好的学习习惯。

    三、教学要求

    1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

    2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

    3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

    4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

    5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

    6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件引起的可能性;能对简单事件发生的可能性性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

    7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    五年级数学教学工作计划 篇9

    一、基本情况

    本班共学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成绩较好。不足之处是个人表现能力不够强，回答问题不够积极，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关心，理论联系实际的意识较差。针对这一情况，本人将严谨治学，因材施教，重点培养他们的实践能力与创造能力，使他们各方面都得到生动活泼地发展。

    二、教学工作目标及要求

    1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

    5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

    7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    　三、教材分析

    本册实验教材的教学内容主要有：负数、百分数﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下面几个明显的特点。

    1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。

    2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。

    3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

    4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。

    5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。

    6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    四、具体措施

    1、关注教改动态，不断探索新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。

    2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。

    3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的数学问题。

    4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、数学思考、解决问题，情感与态度等方面的发展情况。

    5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系。

    6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。

    7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步达到有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。

    8、不断提高自身学识水平和业务能力。

    五年级下册语文教学工作计划2023


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    五年级下册语文教学工作计划2023 篇1

    一、班级情况分析：

    本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。男生人数多，学生的学习情况分布不均衡。班级优秀生少，后进生比较多，学习成绩比较一般，学生自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法；而有些同学的学习习惯比较差；有的同学经常不完成作业。本学期要继续侧重于抓学生学习习惯，构建良好班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。

    二、教材分析：

    本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

    综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极参与精神。

    三、教学目标：

    1、学习习惯。

    （1）继续掌握正确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

    （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

    （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

    （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。

    （6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

    （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

    （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

    （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

    2、汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    3、识字写字。

    （1）能准确认读221个生字。

    （2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

    （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

    （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

    4、口语交际。

    （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

    （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

    （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

    （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

    5、阅读。

    （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

    （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

    （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

    （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

    （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

    四、方法措施：

    1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

    2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学？方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

    6、继续做好补缺补差工作，大力提高中等生。

    五年级下册语文教学工作计划2023 篇2

    一、教材简析：

    本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

    本册课本共7个单元，每单元有1次习作训练，每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。

    本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排了句子训练，领会句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。

    本册教材的内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。（2）了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。（5）教育学生学科学、爱科学、用科学。

    二、教学目标：

    1、巩固汉语的拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字221个，能正确认读学过多音字，能辨别形近字，会读写149个左右的词语，一部分会运用。

    2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

    3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

    4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。

    5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要的内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。

    6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国；了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。

    三、教学措施：

    1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    五年级下册语文教学工作计划2023 篇3

    一、教材分析：

    本册教材共有阅读下载课文__篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读下载训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读下载《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

    习作_课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

    综合练习个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

    二、教学目标：

    1.学习习惯。

    (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

    (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    (3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读下载的习惯。

    (4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

    (5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。

    (6)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

    (7)能够有选择地阅读下载课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    (8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

    (9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

    (10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

    2.汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    3.识字写字。

    (1)能准确认读221个生字。

    (2)能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

    (3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

    (4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

    4.口语交际。

    (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

    (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

    (4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

    (5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

    5.阅读下载。

    (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

    (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

    (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    (5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

    (6)能阅读下载程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

    (7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

    6.习作。

    (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    (2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

    (3)能修改有明显错误的句子。

    (4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

    (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

    三、教学进度安排：

    略。

    四、教改措施：

    1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

    2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读下载训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

    3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读下载学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

    4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读下载教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读下载重点训练时，要充分发挥每单元前的”学习提示“的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5.继续做好补缺补差工作。

    五年级下册语文教学工作计划2023 篇4

    一、教学理念

    (一)突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

    (二)语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

    (三)语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

    (四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

    (五)建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

    (六)注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

    二、学情分析

    本班共有学生60人。其中男生29人，女生31人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

    三、教材分析

    这是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为学生发展和教师成长提供了很大的空间。

    (一)教材结构

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。

    全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

    (二)教材特点

    1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

    3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

    4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

    5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化。

    6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。

    (三)单元重点、难点

    第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的`速读能力。

    第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

    第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

    第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要注意积累课文中的优美语言;四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

    四、教学目标

    教学目标是一切教学活动的出发点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。

    五年级下册语文教学工作计划2023 篇5

    　一、教材简析：

    本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

    　二、学情分析：

    全班有学生56人，阅读能力较弱，基础知识不牢固，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。

    三、教材目的和要求：

    1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话

    2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

    3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

    4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

    5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

    四、教学措施：

    1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

    五、教学课时安排：

    1、龙

    2、书

    3、礼物

    4、真诚

    5、劳动

    6、心愿

    7、火与光

    8、角度

    9、破除迷信

    10、我们去旅行（课时数待续）

    五年级下册语文教学工作计划2023 篇6

    一、学情分析：

    本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人。绝大部分学生的语文成绩比较稳定，5人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

    本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

    二、教材分析：

    （一）教材结构：

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册书共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

    全册书还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

    （二）教材特点：

    1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

    3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

    4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化

    6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

    （三）单元重点、难点

    第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

    第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

    第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

    第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

    三、教学目标：

    （一）识字与写字教学

    本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

    （二）阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律，学习表达方法。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    （三）口语交际教学

    1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

    2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

    （四）习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

    2、培养观察、思维、表达三种能力。

    （五）综合性学习

    综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

    四、教学措施：

    （一）识字与写字教

    1、对于生字新词，要及时听写检测。

    2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，

    3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

    （二）阅读

    1、在以前的基础上，继续加强阅读。

    一、上学期工作回顾：

    五年级的语文教研组是一支凝聚力特强，教师工作认真、充满工作热情的教师。在工作中，教师们深入钻研教研，教研氛围浓厚，教研效果好，各层教师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。在上一学期中，教师们通过听课指导、优质课评选、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。学生们形成了良好的学习氛围，懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我们的提高，充分地使理论与实践相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培养，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提高。

    二、指导思想

    我们教研组将继续本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所倡导的继续以提升教师学科素养为基础，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

    三、主要工作与措施

    1、以教研为依托，提升教师的教学品位

    扎实有效的开展好教研活动，做到周周有计划，计划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

    在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，提高课堂的有效性。并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。

    2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性

    课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动，即教师根据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自主有效性。

    3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动

    为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，互相帮助，共同提高。实行每月一大查，平时抽查等活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。

    在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，达到处处沐浴着学习的良好氛围。

    新学期，新的开始，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。

    四、活动安排：

    三月份：

    1、教师们撰写教学计划

    2、参加区教材培训

    3、启动教师基本功、组内研讨课

    4、主讲课时安排：第一周张文清1、《草原》

    第三周徐美华5、《古诗词三首——清平乐、村居》

    5、收集假期读书笔记等

    四月份：

    1、收集、整理课例、反思、论文集

    2、主讲课时安排：第五周卢向国11、《晏子使楚》

    第六周许凌14、《桥》

    3、期中检测及分析

    五月份：

    1、第三届读书月活动启动

    2、主讲课时安排：第九周赵红清19、《草船借箭》

    第十一周赵坤《综合性学习：走进信息世界》

    3、有效作业展示

    4、自主有效课堂教学论坛

    六月份：

    1、研讨复习方法

    2、请优秀教师出示复习研讨课

    七月份：

    1、期末检测

    2、总结本学期工作

    五年级下册语文教学工作计划2023 篇7

    一、学生学习情况分析：

    本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：

    上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

    基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

    陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

    二、教材内容简要分析：

    本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

    习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

    综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

    三、本册教材主要日常教学目标：

    （一）、学习习惯

    1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

    2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

    3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

    4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

    5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

    6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

    7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

    8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

    9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

    10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

    （二）、汉语拼音

    继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

    （三）、识字写字

    1、准确认读303／287个生字。

    2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

    3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

    4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

    （四）、口语交际

    1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

    2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

    3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

    4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

    5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

    6、养成先想后说的习惯。

    （五）、阅读

    1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

    2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

    3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

    6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

    （六）、习作

    1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

    3、能修改有明显错误的句子。

    4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

    5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

    四、本册教材主要日常教学措施：

    1.认真钻研教材，认真备课，准确把握日常教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、

    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂日常教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读日常教学中，要以训练点为重点组织日常教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文日常教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差日常工作，大力提高中等生。

    五年级下册语文教学工作计划2023 篇8

    新的一年，新的气象，新的开始，新的教学工作，一切从新开始。本学期从事五年级语文教学工作，下面计划一下这学期的语文教学工作计划：

    1、让阅读贯穿语文教学的始终：

    充分利用中心学校藏书众多的图书馆、富有现代气息的电脑阅览室，带领、鼓励学生在阅读中学习语文、获取知识，和学生一起共读。把图书馆搬到教室，人人有书读，人人习惯于阅读，人人喜欢上阅读，享受阅读的过程。

    2、狠抓基础知识：

    我校是五个村小组建不久的学校，面对学生基础比较差，所以要从最基础的知识开始抓起，常抓不懈，堂堂抓起，课课落实，从学生的汉语拼音、字词开始慢慢地提高。

    3、课文要读透，读的滚瓜烂熟：

    要求背诵的课文一定要会背诵，不要求背诵的课文，学习程度较好、记忆力较强的学生争取做到会背，不会背诵的学生把课文读熟。这也是所谓的“在读中感悟，在感悟中读。”

    4、堂堂练，课课清，不留课下作业：

    课堂是学生获取知识的重要基地，学一课，练一课，在课堂上消灭不会、不懂的知识点，不留家庭作业，让学生把课下时间充分利用起来读书和参加社会实践活动，多方面发展学生。

    5、不断地回过头来复习，温故而知新：

    任何人对所学的知识，都会产生遗忘，我们都知晓艾宾浩斯的遗忘规律，所以在往后学习新知识的时候，一定要记着复习以前所以知识，做到温故而知新。

    6、作文教学：

    作文教学是重点也是难点，学生作文的提高是一项长期的工程，短期内的效果不会太明显。让学生坚持写每天写日记，一周写一篇周记，写自己身边的生活故事，作文切记要写真情实感，真实的故事，不要胡编乱造，平时积累一些优美的句子。

    热！六年级美术教学工作计划汇编380字


    六年级美术教学工作计划【篇一】

    一、学生情况的分析：

    六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

    二、教材的分析：

    小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

    三、教学的目标：

    1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；

    2、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

    3、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

    4、培养学生绘画表现能力和设计制作能力，提高对美的感受能力。

    四、教育措施：

    1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。

    2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

    3、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。

    4、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

    六年级美术教学工作计划(篇二)

    学生知识能力学习习惯分析：

    六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

    教学目的任务：

    1、 注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

    2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

    3、 在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

    4、 学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

    教学重点难点：

    教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

    教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

    个人教研专题：

    小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

    完成任务的措施：

    1、 认真备课、上课。

    2、 做好课前的各项准备活动。

    3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

    4、 运用现代化教学手段。

    课时安排：

    第一周：未来的中学生活

    第二周：亲近大师—素描欣赏 亲近大师—色彩画欣赏

    第三周：水墨画创作(一) 水墨画创作(二)

    第四周：诗配画

    第五周：看新闻 ,画新闻

    第六周：作文插图 好看的图画书

    第七周：我设计的书(一)(二)

    第八周：我的成长变化(一)(二)

    第九周：人与自然

    第十周：我理想的居住环境

    第十一周：奇怪的图形（一、二）

    第十二周：木版画

    第十三周：泥柱雕刻(一)(二)

    第十四周：标志

    第十五周：街头标志物（一、二）

    第十六周：风景写生(一、二)

    第十七周：有人和动物的风景 吸引人的招贴画（一、二）

    第十八周：走进博物馆 考试检查

    六年级美术教学工作计划(篇三)

    一、学生情况分析

    六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。

    二、教学目标

    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

    三、教材分析

    我校采用的是人民教育美术出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型.表现” 、“设计.应用” 、“欣赏.评述” 、“综合.探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。

    四、教学措施

    1、注重对学生造型.表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

    2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

    3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

    六年级美术教学工作计划(篇四)

    一、指导思想：

    美术是向学生传授基础知识和基本技能，提高学生审美能力，增强爱国主义精神，陶冶高尚的情操，培养良好的品德、意志，提高学生的观察能力、想象能力、形象能力和创造力的学科。为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划。

    二、教学内容和要求：

    在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。 三、学生基本情况分析：

    六年级有2个教学班，六（1）班有学生 人，六（2）班有学生 人。六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

    四、具体实施与要求：

    １、认真上好每一堂课，明确重点、难点。

    ２ 、大量采取范画、示范步骤图、教具、多媒体等这些直观教具，边示范边讲解。

    ３ 、教师在课堂上精讲多练，认真辅导学生作业。

    ４、注重对各种能力的培养，尤其是审美能力，力争美育贯穿全过程。

    ５、在教学方法实施上，根据不同的内容采取不同的方法，实行多种方法相结合。

    ６、根据学生的个性特点进行随堂辅导，要充分调动学生的积极性、启发学生的积极性，启发学生创造思维及想象力。

    ７、做好每节课的小结，针对性地进行作业评讲。

    五、课程进度具体安排

    六年级美术教学工作计划(篇五)

    学情简析

    六年级的学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了兴趣。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画了极高的热情。对美具有了较高的欣赏能力。作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动

    本学期教学目标及课标要求

    通过美术教学，培养学生]对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生]健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生[的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

    要求：

    1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生[热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

    2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

    3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

    教材重难点

    培养学生]对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

    教材编排顺序及内容剖析

    1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。

    2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。

    3、学习简单的构图知识。

    4、体验中国画的笔墨情趣、，临摹中国画。

    5、了解木版画的制作，并进行制作。

    6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。

    7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。

    8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。

    9、运用已学过的美术知识进行综合练习。

    主要教学措施

    1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

    2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

    3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

    4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

    5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园。

    6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

    课题研究及阶段性设想

    1、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

    2、充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

    五年级下册语文教学工作计划最新


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    五年级下册语文教学工作计划最新【篇1】

    　一、教材简析：

    本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元，单元主题分别为：龙、书、礼物、真诚、劳动、心愿、火与光、角度、破除迷信、我们去旅行。每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。

    　二、学情分析：

    全班有学生56人，阅读能力较弱，基础知识不牢固，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。

    三、教材目的和要求：

    1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话

    2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。

    3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。

    4、引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力；要注意考察学生对作文内容、文字表达的修改，也要关注学生修改作文的态度、过程和方法；要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平；教会学生修改自己的习作，并主动与他人交换意见，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

    5、综合性学习自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。最重要的是培养学生的主动精神、创造性和合作意识，提出问题、分析问题、解决问题的能力。

    四、教学措施：

    1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

    五、教学课时安排：

    1、龙

    2、书

    3、礼物

    4、真诚

    5、劳动

    6、心愿

    7、火与光

    8、角度

    9、破除迷信

    10、我们去旅行（课时数待续）

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇2】

    当前疫情防控刻不容缓，但学生的学业不能耽误，我积极响应并实施了“停课不停教、停课不停学”的工作要求，为真正落实方案，让学生学习不延期，充分利用线上学习交流平台与网络教学资源开展各种形式的线上学习，遵循简单、易行、有效的原则，为学生提供辅导、答疑解惑,确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课、学得好。我制定了线上教学计划。教学措施:

    1、首先，我要认真完成每节课的备课，虽不是自己亲自授课，但必须熟悉教学流程。

    2、准备课堂预案，我提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容,重点难点等等。通知第二天的早读内容，布置预习作业。

    3、我与学生一样同步线上学习，并认真做好笔记，课后在微信群里再进行知识补充。

    4、学生线上学习结束，我会立刻布置线下适量作业，要求在微信小程序上交作业，并及时认真批改孩子们的作业等工作。

    5、对学习有困难的孩子，做好笔记记录，再开开学后再做有针对性的辅导。6、与家长多沟通交流，以便掌握孩子们在家学习情况。

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇3】

    一、教学理念：

    1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。

    2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

    3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

    4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

    5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。

    6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

    二、学情分析：

    本班共有学生 66人。其中男生38人，女生28人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

    三、教材分析：

    （一）教材结构：

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

    （二）教材特点：

    1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

    3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

    4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

    6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

    （三）单元重点、难点

    第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

    第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

    第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

    第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

    四、教学目标

    （一）识字与写字教学

    本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

    （二）阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律，学习表达方法。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    （三）口语交际教学

    1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

    2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

    （四）习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

    2、培养观察、思维、表达三种能力。

    （五）综合性学习 查看更多>> 教学工作计划

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇4】

    一、学情分析：

    五年级共有学生21名，经过近五年的语文学习，大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，并且尝试提高学生课外阅读的兴趣。

    二、教材分析：

    （一）教材结构：

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

    全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。

    生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。

    生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

    （二）教材特点：

    1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

    3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

    4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化

    6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

    （三）单元重点、难点

    第1单元：

    一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；

    二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；

    三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元：

    一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；

    二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元：

    一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

    二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；

    三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

    第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

    第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

    第8单元：

    一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；

    二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；

    三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇5】

    一、教材分析：

    本册教材共有阅读下载课文__篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读下载训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读下载《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

    习作_课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

    综合练习个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

    二、教学目标：

    1.学习习惯。

    (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

    (2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    (3)继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读下载的习惯。

    (4)继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

    (5)继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。

    (6)继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

    (7)能够有选择地阅读下载课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    (8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

    (9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

    (10)培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

    2.汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    3.识字写字。

    (1)能准确认读221个生字。

    (2)能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

    (3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

    (4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

    4.口语交际。

    (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

    (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

    (4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

    (5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

    5.阅读下载。

    (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

    (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

    (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    (5)学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

    (6)能阅读下载程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

    (7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

    6.习作。

    (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    (2)学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

    (3)能修改有明显错误的句子。

    (4)学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

    (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。

    三、教学进度安排：

    略。

    四、教改措施：

    1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

    2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读下载训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

    3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读下载学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

    4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读下载教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读下载重点训练时，要充分发挥每单元前的”学习提示“的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5.继续做好补缺补差工作。

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇6】

    一、学情分析

    通过一学期的教育学习，我班大多数同学的学习兴趣提升了，班级纪律有了较大的改善，多数的学生有了较高的上进心，语文基础知识有了一定的提升，但仍也有部分学生对于课文不懂得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习能力有所提升。希望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学再有所提升。

    二、本学期采取的具体措施

    （一）认真备课

    本学期的备课以单元为备课点，先了解本单元需要掌握的基础知识（如字、词、背诵、积累）和重点句段，表达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重点突出，提升学生能力。

    （二）上课

    上课确定的基本模式是出示目标，在教师指导下学习，目标检测。教师出示目标后，学生选择本节课要达到的目标，教师走下讲台给以个别辅导，使每类学生都确确实实地学到东西。最后通过目标检测，学生尽可能地写下本节课的收获或失误，如什么已掌握，什么没掌握，为教师检查反思提供些资料。

    （三）作业与辅导

    1、充分利用晨诵，每篇课文学生都要读熟。另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课文的掌握情况。

    2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段句，表达方式等。布置好家庭作业，每次作业尽量由家长检查签字，家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并抽查学生是否已掌握。

    3、读课文过程中，通过语言文字理解思想内容，体会作者的思想感情。

    4 、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

    三、检测与讲评

    根据学校安排，认真组织学生复习、检测，针对出现的问题及时复习巩固、查漏补缺。

    四、本学期目标

    1、学生习惯培养:认真读书的习惯；课前准备习惯；读书的习惯；有责任感

    2、指导学生在写作上更进一步

    五、本册教材的分析介绍：

    教材的基本结构：

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

    教材的主要特点：

    （一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

    （二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

    （三）拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

    （四）顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

    （五）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提升语文综合运用的能力

    六、教学中需要注意的一些问题

    （一）识字与写字教学

    在强调写字质量的同时，要求提升写字的速度，并养成良好的写字习惯。适当进行写字指导。

    （二）阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、学习语言规律，学习表达方法。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    （三）口语交际教学

    第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。

    第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文明修养的养成需要情境来实现。

    第三，要体现双向互动。

    第四，要不断提升学生的口语水平，培养良好的.语言习惯。

    （四）习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

    2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

    3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

    4、加强平时练笔的指导。

    （五）综合性学习

    就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提升学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇7】

    新的一年，新的气象，新的开始，新的教学工作，一切从新开始。本学期从事五年级语文教学工作，下面计划一下这学期的语文教学工作计划：

    1、让阅读贯穿语文教学的始终：

    充分利用中心学校藏书众多的图书馆、富有现代气息的电脑阅览室，带领、鼓励学生在阅读中学习语文、获取知识，和学生一起共读。把图书馆搬到教室，人人有书读，人人习惯于阅读，人人喜欢上阅读，享受阅读的过程。

    2、狠抓基础知识：

    我校是五个村小组建不久的学校，面对学生基础比较差，所以要从最基础的知识开始抓起，常抓不懈，堂堂抓起，课课落实，从学生的汉语拼音、字词开始慢慢地提高。

    3、课文要读透，读的滚瓜烂熟：

    要求背诵的课文一定要会背诵，不要求背诵的课文，学习程度较好、记忆力较强的学生争取做到会背，不会背诵的学生把课文读熟。这也是所谓的“在读中感悟，在感悟中读。”

    4、堂堂练，课课清，不留课下作业：

    课堂是学生获取知识的重要基地，学一课，练一课，在课堂上消灭不会、不懂的知识点，不留家庭作业，让学生把课下时间充分利用起来读书和参加社会实践活动，多方面发展学生。

    5、不断地回过头来复习，温故而知新：

    任何人对所学的知识，都会产生遗忘，我们都知晓艾宾浩斯的遗忘规律，所以在往后学习新知识的时候，一定要记着复习以前所以知识，做到温故而知新。

    6、作文教学：

    作文教学是重点也是难点，学生作文的提高是一项长期的工程，短期内的效果不会太明显。让学生坚持写每天写日记，一周写一篇周记，写自己身边的生活故事，作文切记要写真情实感，真实的故事，不要胡编乱造，平时积累一些优美的句子。

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇8】

    一、班级情况分析：

    本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。男生人数多，学生的学习情况分布不均衡。班级优秀生少，后进生比较多，学习成绩比较一般，学生自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法；而有些同学的学习习惯比较差；有的同学经常不完成作业。本学期要继续侧重于抓学生学习习惯，构建良好班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。

    二、教材分析：

    本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。

    综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极参与精神。

    三、教学目标：

    1、学习习惯。

    （1）继续掌握正确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

    （2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

    （3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

    （4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

    （5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。

    （6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

    （7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

    （8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

    （9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

    （10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

    2、汉语拼音。

    继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

    3、识字写字。

    （1）能准确认读221个生字。

    （2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

    （3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

    （4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

    4、口语交际。

    （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

    （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

    （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。

    （4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

    （5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

    5、阅读。

    （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。

    （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

    （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

    （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

    （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

    四、方法措施：

    1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

    2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学？方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。

    6、继续做好补缺补差工作，大力提高中等生。

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇9】

    一、学情分析：

    本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人。绝大部分学生的语文成绩比较稳定，5人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。

    本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。

    二、教材分析：

    （一）教材结构：

    本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

    全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册书共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

    全册书还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

    （二）教材特点：

    1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

    2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续做出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

    3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

    4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化

    6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

    （三）单元重点、难点

    第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

    第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。

    第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

    第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

    第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

    第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

    第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

    第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

    三、教学目标：

    （一）识字与写字教学

    本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

    （二）阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    2、发现语言规律，学习表达方法。

    3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    （三）口语交际教学

    1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

    2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

    （四）习作教学

    1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

    2、培养观察、思维、表达三种能力。

    （五）综合性学习

    综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

    四、教学措施：

    （一）识字与写字教

    1、对于生字新词，要及时听写检测。

    2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，

    3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。

    （二）阅读

    1、在以前的基础上，继续加强阅读。

    一、上学期工作回顾：

    五年级的语文教研组是一支凝聚力特强，教师工作认真、充满工作热情的教师。在工作中，教师们深入钻研教研，教研氛围浓厚，教研效果好，各层教师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。在上一学期中，教师们通过听课指导、优质课评选、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。学生们形成了良好的学习氛围，懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我们的提高，充分地使理论与实践相结合，学生的学习习惯方面还有待于进一步进行培养，对于学生的书写和习作方面还有待于进一步提高。

    二、指导思想

    我们教研组将继续本着务实有效的原则，结合区教研室和学校所倡导的继续以提升教师学科素养为基础，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改革力度，促进学校内涵发展、教师专业发展和学生可持续发展。

    三、主要工作与措施

    1、以教研为依托，提升教师的教学品位

    扎实有效的开展好教研活动，做到周周有计划，计划有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。

    在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便及时解决，提高课堂的有效性。并且实行好书推荐活动，使教师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过交流推广，扩大教师的阅读面，提升教师们的教学品位。

    2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性

    课堂是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行教师包单元进行一课多讲活动，即教师根据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升教师们的授课水平。从而深入钻研课堂的自主有效性。

    3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动

    为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，互相帮助，共同提高。实行每月一大查，平时抽查等活动。从而督促教师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。

    在本学期，结合学校的活动举行丰富多彩的教研活动，在活动中提升教师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实处，并且调动学生的学习积极性，达到处处沐浴着学习的良好氛围。

    新学期，新的开始，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。

    四、活动安排：

    三月份：

    1、教师们撰写教学计划

    2、参加区教材培训

    3、启动教师基本功、组内研讨课

    4、主讲课时安排：第一周张文清1、《草原》

    第三周徐美华5、《古诗词三首——清平乐、村居》

    5、收集假期读书笔记等

    四月份：

    1、收集、整理课例、反思、论文集

    2、主讲课时安排：第五周卢向国11、《晏子使楚》

    第六周许凌14、《桥》

    3、期中检测及分析

    五月份：

    1、第三届读书月活动启动

    2、主讲课时安排：第九周赵红清19、《草船借箭》

    第十一周赵坤《综合性学习：走进信息世界》

    3、有效作业展示

    4、自主有效课堂教学论坛

    六月份：

    1、研讨复习方法

    2、请优秀教师出示复习研讨课

    七月份：

    1、期末检测

    2、总结本学期工作

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇10】

    一、学生现状分析：

    我班现有学生x人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生来自五湖四海，受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

    二、教材分析

    主题设置灵活多样，编排形式又有创新。在努力追求工具性与人文性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语文学科的特点。课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强：精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能。凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。课后练习紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得。交流学习心得，这既是一个单元读写重点的梳理，又是学习方法的引导，也是学习习惯的培养。顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要，学生策划和开展语文学习活动，引导研究性学习的过程，提高语文综合运用的能力。

    　三、教学目标：

    1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。

    2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。

    3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。

    4.能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。

    5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。

    6.略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。

    7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

    8.修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

    9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

    10.积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

    四、采取的对策：

    1.识字与写字教学

    本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。

    本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。

    2.阅读教学

    （1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费劲，要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读自悟。

    （2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。

    （3）加强续写结合，兼顾理解、表达

    （4）继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。

    3.口语交际教学

    （1）提高交际的质量。（有层次，有深度，语言美，看对象）

    （2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。

    4.习作教学

    作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开始宜“放”，使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

    习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

    一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然而然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸到日常生活中。根据生活需要练笔。应帮助孩子认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的需要。要鼓励学生表达自己的所做所见所闻所思所感，写自己感兴趣的内容。教师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。激发表达的欲望，增强表达的自信心。养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。

    五、教学重难点

    第一单元

    通过学习，体会龙的象征意义。开始练习自己进行单元小结。

    第二单元

    通过本单元学习，学生可以从名人的读书经历中体会任何好书，不仅成为个人财富，还会使人们接近。还要在能力、习惯、方法等方面对读书行为作总结和提升。

    第三单元

    学生通过学习，可以明白，看待事物、处理事情，从不同的角度出发会得到不同的结果，从而在今后的学习、生活中要学会从不同的角度，全面、客观地看待事物。

    第四单元

    学生通过本单元的学习，了解真诚给人们带来的喜悦，学习尊重他人，相互信任，以真诚的态度对待他人；鞭挞背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

    第五单元

    依托本单元的课文，学习叙述的人称。能找出文章中插叙的部分，并了解它们的作用。继续练习写心得笔记。

    第六单元

    学生通过阅读课文及各项语文实践活动，体会劳动的含义，理解劳动的价值，树立正确的劳动观念。

    第七单元

    学生通过课文的学习，体会什么是尊严，理解为了维护人的尊严、国家的尊严，应当奋起斗争，吃苦耐劳，甚至不怕牺牲。指导学生阅读时深入思考人物的思想动机。

    第八单元

    学生通过学习，了解火与光在推动人类文明进步和发展中的作用，同时感受主人公所表现出来的英雄主义精神。

    第九单元

    课文通过不同的形象对儿童进行感染和教育，力求在少年儿童心中埋下尊重科学反对迷信的种子。

    第十单元

    通过本单元的学习，目的是引导学生走向大自然，在旅行中丰富阅历，开阔眼界，增长知识；提高生活实践能力；开展丰富多彩的语文实践活动。

    六、教学研究课题

    七、教学时间安排

    周次 内容 课时

    第1～2周 开学教育 大扫除

    龙的传人 2

    大人们这样说 1

    叶公好龙 1

    语文天地 4

    第3周 神奇的书 1

    忆读书 2

    走遍天下书为侣 2

    第4～5周 语文天地 4

    古诗两首 2

    牛和鹅 2

    语文天地 4

    第6周 用目光倾听 1

    信任 2

    修鞋姑娘 2

    第7周 语文天地 4

    凡卡 2

    种子的梦 2

    机动

    第8周 语文天地 4

    古诗二首 2

    幸福在哪里 2

    第9～10周 劳动的开端 2

    语文天地 4

    囚歌 1

    晏子使楚 2

    第11～12周 为了他的尊严 2

    语文天地 4

    普罗米修斯的故事 2

    第13周 奇异的激光 2

    灯光 2

    语文天地 4

    机动

    第14周 西门豹治邺 2

    活见鬼 1

    语文天地 4

    第15周 阅读大地的徐霞客 2

    少年旅行队 2

    语文天地 4

    复习

    五年级下册语文教学工作计划最新【篇11】

    一、学生学习情况分析：

    总体来看，本年级学生的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识不太乐观。部分学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

    二、教材内容简要分析：

    本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。

    习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

    综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习学和做以节约用水为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。

    三、本册教材主要教学目标：

    （一）、学习习惯

    1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

    2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

    3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

    4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

    5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

    6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

    7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

    8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

    9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

    10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

    （二）、汉语拼音

    继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

    （三）、识字写字

    1、准确认读303／287个生字。

    2、能够按笔顺正确默写206／181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

    3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

    4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

    （四）、口语交际

    1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。

    2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。

    3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

    4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

    5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

    6、养成先想后说的习惯。

    （五）、阅读

    1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

    2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

    3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

    4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

    5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

    6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

    （六）、习作

    1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

    2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

    3、能修改有明显错误的句子。

    4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

    5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

    四、主要教学内容教学进度安排表：

    时间

    教学内容

    课时安排

    第1至3周

    第一单元

    17

    第4至5周

    第二单元

    13

    第6至8周

    第三单元

    16

    第8至10周

    第四单元

    13

    第10至12周

    第五单元

    15

    第12至14周

    第六单元

    14

    第15至16周

    第七单元

    17

    四、本册教材主要教学措施：

    1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。、

    2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的学习提示的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    五、本册教材各主要内容具体教学设想：

    单元

    教学内容

    教学目标

    教学重点

    教学难点

    教学措施与设想

    第一单元[第1-4课]

    培养良好的学习习惯（十）

    1春天染绿我们双脚

    2只拣儿童多处行

    3早

    4古诗两首

    习作1：写一种自然现象

    练习1

    1）、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己作文。

    2）、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。

    3）、能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

    4）．口语交际：请你帮个忙

    能有感情地朗读三篇课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文。

    从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵这三篇课文

    1、重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

    2、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    第二单元[第5-7课]

    5梦圆飞天

    6火星-地球的孪生兄弟

    7奇妙的克隆

    习作2

    练习2

    1）、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

    2）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

    3）、能有感情地复述或背诵指定的课文。

    4）、能正确地修改病句，感知掌握其中的方法。

    5）、口语交际：畅想未来

    1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

    2）、能有感情地复述或背诵指定的课文。

    1）、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

    2）、能有感情地复述或背诵指定的课文。

    1）、注意听说读写的联系。让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

    2）读懂老师在眉批和总批中提出的修改意见，试着修改一篇作文

    3）培养学生认真修改习作的良好习惯。

    第三单元[第8-12课]

    8海勒凯伦

    9二泉映月

    10郑和远航

    11司马迁发愤写《史记》

    12精读与略读

    习作3：写一则新闻报道

    练习3

    1）、掌握本单元的生字新词。

    2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

    3）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

    4）、理解并掌握精读和略读的基本用法。

    5）、口语交际：我来说一说。

    1）、通过有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

    2）、背诵指定的课文。

    1）、有感情地朗读，感受课文的内涵，学习主人公不向命运低头的精神。

    2）、背诵指定的课文。

    1）、扎实进行语言训练，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

    2）、按照写新闻报道的方法写体育比赛或学习竞赛。

    3）、了解新闻报道的特点，学习新闻报道的写作方法

    第四单元[第13-15课]

    13秦兵马俑

    14埃及的金字塔

    15音乐之都维也纳

    习作4学习写一篇游记

    练习4

    1）、掌握本单元的生字新词。

    2）、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3）、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。

    4）、从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

    5）、介绍世界名城

    从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

    从具体语言材料的朗读品味中，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。

    1）、扎实进行语言训练，对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

    2）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

    3）、通过具体的事例，表现人物的品质。

    第五单元[第16-19课]

    16爱如茉莉

    17月光启蒙

    18我和祖父的园子

    19谈礼貌

    习作5：写一位身边的小能人

    练习5

    1）、掌握本单元的生字新词。

    2）、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3）、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。

    4）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

    5）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

    1）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

    2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

    1）、从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

    2）、通过反复朗读课文，理解讲貌的重要。

    1）、以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能。

    2）从具体语言材料的朗读品味作者对母亲深深的敬爱。

    3）按照征文的要求写一位你熟悉的人。

    4）培养学生良好的读书习惯和向外投稿的良好习惯。

    第六单元[第20-22课]

    20七律长征

    21彭德怀和他的大黑骡子

    22大江保卫战

    习作6：写你喜欢或崇拜的人

    练习6

    1）、掌握本单元的生字新词。

    2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

    3）、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

    4）、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。

    5）、口语交际：影视剧评说。

    通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

    通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

    1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

    2）、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。

    3）、运用人物的外貌、语言、动作、神态描写表现人物的品质。

    4）学习通过具体的事例，表现人物的品质。

    第七单元[第23-26课]

    23古诗两首

    24望月

    25灰椋鸟

    26水

    习作7：写一篇想象作文

    练习7

    学和做（2）

    1）、学习本单元生字，初步理解字意。

    2）、掌握本单元的新词，会用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

    3）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

    4）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

    5）、口语交际：七嘴八舌话环保

    1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

    2）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

    1）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

    2）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

    1）、课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。

    2）、用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。

    3）、综合性训练，重点是反问句和背诵我国各省、自治区、直辖市简称。

    4）、学会合理的想像去写想象作文。

    小学五年级科学教学工作计划(系列7篇)


    工作计划是指明确完成某一任务的具体方案和程序，若要写好一篇工作计划要怎么做呢？笔稿范文网编辑为大家呈上收集和整理的小学五年级科学教学工作计划，希望能帮助到你，请收藏！

    小学五年级科学教学工作计划(篇1)

    一、教材简析：

    本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

    二、教学要求和目的：

    1、识字、学词和练句

    使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

    密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

    2、阅读

    学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

    学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

    学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

    培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

    3、习作

    懂得写作是为了自我表达和与人交流。

    养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

    通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

    以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

    用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

    4、口语实际

    与人交流能尊重、理解对方。

    乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

    表达要有条理，语气、语调适当。

    5、综合性学习

    制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

    自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

    四、教学措施：

    1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

    2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

    4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

    5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的'价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

    7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

    小学五年级科学教学工作计划(篇2)

    科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：

    一、做好课前准备。

    深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

    二、关心学生参与的意识。

    竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

    三、注重培养学生科学的思维方法。

    在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

    四、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。

    让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

    “金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。

    在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

    小学五年级科学教学工作计划(篇3)

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析：

    1、整体概述：

    由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

    (1)带给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    (2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    (3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念构成的规律发展。

    (4)本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究潜力。

    2、单元简析：

    (1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    (2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。

    (3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。

    (4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    3、材料清单：

    (1)第一单元沉和浮：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    (2)第二单元时间的测量：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    (3)第三单元热：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    (4)第四单元地球的运动：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    三、学生状况分析：

    透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究潜力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。可是两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

    四、教学目标：

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究潜力的培养是很有帮忙的，教师要发展学生识别和控制变量的潜力，继续学习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究潜力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，就应基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，透过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、基本措施：

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，个性是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、充分运用现代教育技术；

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    小学五年级科学教学工作计划(篇4)

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析：

    1、整体概述：

    由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

    （1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    （2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    （3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    （4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    2、单元简析：

    （1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    （2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    （4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    3、材料清单：

    （1）第一单元沉和浮：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    （2）第二单元时间的测量：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    （3）第三单元热：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    （4）第四单元地球的运动：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    三、学生情况分析：

    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

    我所任教的两个班中，502班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如504班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围，让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。504班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。

    四、教学目标：

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    教科版小学五年级下册科学教学计划 -工作计划,

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、基本措施：

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、充分运用现代教育技术；

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    六、主要教学活动类型：

    搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

    专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

    种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

    参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

    家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

    七、教学进度表

    周次

    日期

    教材内容

    1

    2.18—2.22

    始业教育；1、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素有关

    2

    2.25—2.29

    3、橡皮泥在水中的沉浮；4、造一艘小船；5、浮力

    3

    3.3—3.7

    6、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在液体中的沉浮；8、探索马铃薯沉浮的原因

    4

    3.10—3.14

    单元复习概念梳理；1、热起来了

    5

    3.17—3.21

    教科版小学五年级下册科学教学计划 -工作计划,

    2、给冷水加热3、液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩

    6

    3.24—3.28

    5、金属热胀冷缩吗6、热是怎样传递的；7、传热比赛

    7

    3.31—4.4

    8、设计制作一个保温杯；单元复习；期中考试

    8

    4.7—4.11

    1、时间在流逝；2、太阳钟；3、用水测量时间

    9

    4.14—4.18

    4、我的水钟；5、机械摆钟

    10

    4.21—4.25

    6、摆的研究；7、做一个钟摆

    11

    4.28—5.2

    8、制作一个一分钟计时器；单元复习概念梳理

    12

    5.5—5.9

    1、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的历史

    13

    5.12—5.17

    3、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明

    14

    5.19—5.23

    5、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗

    15

    5.26—5.30

    7、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释

    16

    6.2—6.6

    单元复习概念梳理；机动

    17

    6.9—6.13

    总复习

    18

    6.16—6.20

    总复习

    19

    6.23—6.27

    复习考试

    小学五年级科学教学工作计划(篇5)

    一、指导思想：

    以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析：

    1、整体概述：

    由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

    提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

    科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

    2、单元简析：

    第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

    第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

    第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    3、材料清单：

    第一单元沉和浮：

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    第二单元时间的测量：

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    第三单元热：

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    第四单元地球的运动：

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    三、学生情况分析：

    通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

    四、教学目标：

    1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

    五、基本措施：

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、充分运用现代教育技术；

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

    六、主要教学活动类型：

    搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验

    专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论

    种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会

    参观访问 竞赛 科学欣赏 社区科学活动

    家庭科技活动 角色扮演 科学幻想

    小学五年级科学教学工作计划(篇6)

    一、指导思想

    新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

    二、班级学生情况分析

    五年级两个班共有学生86人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    三、教材分析

    教材内容分析：

    本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。

    (一)数与代数方面

    本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

    (二)在空间与图形方面

    安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    (三)在统计与概率方面

    本册教材让学生学习有关可能性的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。

    (四)在用数学解决问题方面

    教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

    (五)综合实践方面

    本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

    四、教学重点

    小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。

    五、教学难点

    理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

    六、教学目标

    1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

    2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

    3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

    4、能辨认物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。

    5、体验事件发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事件发生的可能性;能推理事件发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

    6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

    9、让学生发现间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简单的植树问题。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    五、教学措施

    1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

    2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

    3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

    4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

    5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

    6、合作探究，拓展引申。

    7、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

    六、课时安排

    1、小数乘法———————————————(10课时)

    2、位置————————————————(3课时)

    3、小数除法————————————————(12课时)

    4、可能性——————————————————(4课时)

    5、简易方程————————————————(17课时)

    6、多边形的面积——————————————(10课时)

    7、数学广角—植树问题————————————————(3课时)

    小学五年级科学教学工作计划(篇7)

    一、 继续加强课堂教学研究

    1.加强对教材的研读。

    继续加强对教材的研读，本项工作要贯穿于教研工作的始终，通过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。重点从单元整体结构出发，对每一课教材进行理解和把握，从并在此基础上准确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，切实落实课时目标。

    2．以提高教学有效性为主题，展开教学方法的研究。

    根据市教委提出的高效教学要求，继续开展课堂教学有效性的研究，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法和手段上下功夫，提高课堂教学的有效性，上好科学课。

    3. 做好优秀教研成果的交流研讨。

    在充分做好上述两项研究工作的基础上，做好经验和成果的推广工作，使我们的经验和成果推广建立在认真研究的基础上，并通过交流推广，深化我们的研究，形成潜心钻研、相互交流、共同提高的良好氛围，推进我们的教学研究不断深入。计划于5月份召开优秀教研成果展示交流活动，活动的主题是《深化课改，着力提高课堂教学有效性》，活动主要通过教学研究成果的经验介绍、现场教学的展示和课后评析等内容方式来交流推广研究成果，促进研究的不断深化。

    4. 继续推进区际间的教学交流与研讨。

    本学期，继续大力倡导区际间的教学交流研讨活动的开展。各区县在展示各自教学研究成果的同时，重在做好相互间的交流研讨，促进彼此共同提高。在上学期充分准备的基础上，3月份召开由河北、南开、红桥三区联合组织开展的教学交流展示活动。活动主要交流三区教师对四年级《电》这一单元教材教法是如何理解和把握的研究成果。

    二、强化课改教科研工作

    5．推广课改专题的经验成果。

    做好第一轮课改专题的成果推广工作。利用下校调研、教研员工作会议、市中心组活动和市级教研活动等时机，介绍推广专题研究的成果，通过参与活动教师的辐射作用来向更多的教师介绍专题研究成果，以期教师并能把成果运用到日常的教学工作中，使课堂教学面貌有进一步的改观。

    同时，也组织相关教师根据学科现状，研讨下一步的研究方向和议题，为研发第二轮课改专题指南和申报工作做必要的准备。

    6. 做好《学生学业评价的实验与研究》课题的研究工作。

    做好国家级十一五课题《学生学业评价的实验与研究》中期总结，利用寒假期间组织课题实验教师进行研究报告和论文的撰写，在2月15月前上报参会论文，为参加2月份在福建召开的课题中期交流研讨会做好准备，工作计划《科学工作计划》。

    7．做好《天津市中小学实施环境与可持续发展教育途径与方法的研究》课题的研究工作。

    按照总课题组的要求部署，做好《天津市中小学实施环境与可持续发展教育途径与方法的研究》开题准备及申报子课题的工作。

    8．组织实验基地校的相关教师做好“做中学”科学教育实验项目。

    组织实验校的教师对实验教材进行认真的实验与研究，做好实验研究中的第一手资料的积累、梳理和研究工作，组织教师撰写教学案例，丰富先期研究成果；同时还要力争创生出新的教学。计划3——7月份，每月组织实验校教师集中开展一次研讨活动，交流各自经验体会及存在的问题，共谋解决发展之策。

    三、做好日常教学的研究、指导与服务

    9. 切实加强教学调研，有针对性地进行教学研究与指导。

    采取集中调研与分散调研相结合的方式，进一步加强调研的针对性和实效性。本学期调研的主题仍然围绕“提高课堂教学的实效性”展开。调研的形式主要是听课和座谈。每次调研做到：

    （1）调研前有沟通，围绕调研的主题，被调研的区县教师要认真查找教学中存在的问题或疑惑，上传至教研室，教研员在了解教师们的需求并充分作好准备的前提下，再进行调研活动；

    （2）调研中有交流，一方面要倾听教师的心声、要求，为今后确立教研工作的着力方向积累第一手资料，另一方面要结合教师们提出的和在实际调研中发现的问题进行分析解答，提出建设性的意见，为教师们提供有针对性地帮助和指导，切实提高调研的实效性；

    （3）调研后有反馈，调研后要对调研信息进行整理归纳，作好调研校的信息反馈，不断提高调研工作的实效性。本学期除参加本室集体组织的到大港、北辰普育学校开展的调研活动外，还要继续加强对较边远地区的指导与服务，计划于四、五月份分别到西青、宝坻两区进行教学调研服务工作，此外还要充分利用学科中心组等其他形式的活动加大听课调研力度，切实为教师的教学工作服务。

    10. 继续加强教师队伍建设。

    要充分调动各区教研员的工作潜能，充分发挥咨询委员和兼职教研员的引领作用，通力协作共同担负起教学研究和指导工作。围绕“科学课如何提高教学有效性”这一主题，计划在4月份组织召开以教研员和咨询委员和兼职教研员为主要成员的教学论坛活动，旨在引领教研员和骨干教师们深入思考该问题，以期统一认识，形成共识，促进科学课教学质量的提高。同时此项活动也为锻炼和打造一支较为过硬的多层面的骨干教师队伍，使其在深化课改，发挥专业引领作用方面作出贡献。

    本学期继续组织中心组开展教学研究和实践活动。利用每单周四上午的时间，广泛开展教学研究和课改专题研究，加强教学理论的学习和学习心得的交流，真正使青年教师在理论学习和实践应用的交互过程中，加深对科学教学真谛的认识，增强教学能力，使教师们在原有基础上得到进一步发展。

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