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    • 一年级下册数学工作计划精选5篇

    发表时间：2022-12-05

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    一年级下册数学工作计划 篇1

    一、学生情况分析：

    一年级现34名学生，班额较大，学生存在着很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

    二、教学内容：

    本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

    本册教材教学内容的分析：

    在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

    同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

    在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

    在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

    “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

    教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    三、全册教学目标及重、难点：

    （一）这一册教材的教学目标是，使学生：

    1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

    6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    （二）教学重点：

    100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

    （三）教学难点：

    1、100以内的进位加法和退位减法。

    2、会看读写几时几分。

    3、人民币单位间的换算。

    4、用数学。

    5、发展空间观念。

    四、教学措施：

    1、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    2、在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

    3、体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。

    4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

    5、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

    6、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。

    一年级下册数学工作计划 篇2

    一、 本学期教学的指导思想

    1、 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2、 增加练习实际的内容，为学生了解像是生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3、 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、 重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、 把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

    二、 本班学生情况分析：

    本人带了两个班，现在共有学生88人，在经过了一个学期的数学学习后，基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手的操作的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子们的成绩都还不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实情况。因此对学生，我们应该关注的更多的是已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。

    三、 教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法、认识图形、认识100以内的数、100以内的加法和减法和元、角、分的认识。

    四、 本学期教学的主要目的要求

    （一）、知识和技能方面

    1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内的数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简单的估计和交流。

    2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、认识人民币单位元、角、分

    （二）数学思考方面

    1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。

    2、在探索并掌握100以内的加、减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

    3、在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。

    4、在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。

    （三）解决问题方面

    1、会用100以内的数描述显示生活中的事物，并会简单的交流。

    2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并会运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

    （四）、情感与态度方面

    1、在教师和同学的鼓励、帮助下，多身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。

    2、能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。

    3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

    4、在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。

    五、 本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    一年级下册数学工作计划 篇3

    教材简析：

    这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形。

    本册教材的编写特点是：

    （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

    （二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

    （三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。

    （四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

    任教年级基本情况本年级共有学生288名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

    教学目标及要求

    （一）数与代数

    1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

    2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

    3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

    （二）空间与图形

    1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

    2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

    （三）统计与概率

    第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

    （四）实践活动

    本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

    教学重难点教学重点：

    1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

    2、培养学生的操作能力。

    教学难点：

    100以内的进位加法和退位减法。

    教学措施

    1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，

    6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

    7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    教学进度安排：

    生活中的数…………………………5课时

    观察与测量…………………………4课时

    加与减（一）………………………10课时

    有趣的图形…………………………8课时

    加与减（二）………………………15课时

    购物…………………………………5课时

    加与减（三）………………………6课时

    统计…………………………………3课时

    总复习………………………………4课时

    一年级下册数学工作计划 篇4

    一年级数学下册教学工作计划一：

    一、基本情况分析

    (一)、学生情况分析：本班35名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。学生存在着很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

    (二)教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识钟表，统计，数学实践活动。

    二、本学期教学的指导思想

    1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    三、本学期教学的主要目的要求

    (一)、知识和技能方面。

    1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

    4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。

    (二)、数学思考方面。

    1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

    2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。

    3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和总结。

    (三)、解决问题方面。

    1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

    3、有与同学合作解决问题的经验。

    4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    (四)、情感与态度方面。

    1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

    4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

    5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学的重点、难点

    教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。

    教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

    五、本学期提高教学质量的具体措施。

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    一年级数学下册教学工作计划二：

    一、学生情况分析：

    一年级现有学生人，尽管人数不多，但存在的问题却不少。主要原因是学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

    二、教学内容：

    本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

    三、全册教学目标及重、难点：

    (一)这一册教材的教学目标是，使学生：

    1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

    6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提

    出并回答简单的问题。

    9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    (二)教学重点：

    100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

    (三)教学难点：

    1、100以内的进位加法和退位减法。

    2、会看读写几时几分。

    3、人民币单位间的换算。

    4、用数学。

    5、发展空间观念。

    一年级数学下册教学工作计划三：

    一、学生掌握知识情况分析

    本班学生有X人，男生X人，女生X人。从全班的年龄结构看，分两个年龄段。因此，学生的心理特征及思维发展就有点不一致，还有7个学生因为学前教育的不到位，以致于上课特别吃力，作业正确率特别低，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，三分之二部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有三分之一的学生如：、等同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导。

    二、教材分析

    (一)教学内容分析

    这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

    一年级下册数学工作计划 篇5

    一、本班学生数学学习情况分析与教材分析

    学情分析

    本班学生29名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分102分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的`是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

    教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、加与减(一)、(二)、(三)认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。

    二、本学期教学的指导思想

    1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

    三、教学措施

    1、课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。

    2、重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

    3、结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

    4、培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

    5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

    6、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。

    7、每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。

    8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。

    四、本学期教学奋斗目标：

    力争经过一学期的努力，使学生全面掌握本学期所学的知识，在期末统考中及格率达到100%，均分达到105分以上，后进生转化率达到100%。

    五、主要教学措施：

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    5、抓好后进生的转化工作，对他们在课堂上多提问，课后多辅导，多鼓励树立起他们的学习信心，挖掘提高成绩的有利因素，全面提高教学成绩。

    6、采取灵活多样的评价方式，激发学生的学习兴趣，变要我学为我要学。提高学生的学习主动性。

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    一、班级分析

    本期我继续任教一（3）、一（4）班的数学，学生经过一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较、思考能力。在上期的期末测试中，高分与低分之间悬殊较大，因此，本期辅差工作应作重点抓好，让每个孩子都在同一起跑线上。

    二、教材分析

    本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计、数学实践活动。

    本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

    三、教学目标

    1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2、熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程。体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分，知道爱护人民币。

    6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据图表中的数据提出并回答简单的问题。

    9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建好学好数学的信心。

    10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11、能过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    四、改进措施

    1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

    2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广，应考虑学生的思维水平，多照顾中等生及思维偏慢的学生。

    3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。

    4、加强家校之间的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。

    五、课时安排

    一、位置（4课时）

    二、20以内的退位减法（12课时）

    例13课时

    例24课时

    例32课时

    整理和复习3课时

    三、图形的组拼（2课时）

    四、100以内数的认识（8课时）

    数数数的组成2课时

    读数写数2课时

    数的顺序比较大小3课时

    整十数加一位数和相应的减法1课时

    摆一摆想一想1课时

    五、人民币的认识（4课时）

    认识人民币2课时

    简单的计算2课时

    六、100以内的加法和减法（一）（15课时）

    整十数加减整十数3课时

    两位数加一位数和整十数4课时

    两位数减一位数和整十数6课时

    整理和复习2课时

    七、认识时间（3课时）

    小小商店1课时

    八、找规律（4课时）

    九、统计（3课时）

    十、总复习（5课时）

    小学一年级下册数学教研计划 工作计划推荐


    一、指导思想

    以参加教育科研，用科研带教研，用教研促教改，提高教师的整体素质为教育科研工作的总目标，充分发挥充分发挥教育科研在学校质量线的导航护航作用，大力开展组内的教育科研活动，将科研活动系列化、主题化，进一步推广研究的广度与深度。

    二、工作目标

    1、以引导教育所取得的研究成果指导教学教研实践，加大备精品课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展数学的外延，切实提高学生的数学学习能力。

    2、充分发挥教研组的功能，积极参与学校组织的各类论文评比、竞赛活动。互相交流，互学互助。

    3、结合一年级数学的教学目标，提高课堂教学质量，争取及格率为百分之百。

    4、加强团队建设，努力争创优秀团队。

    三、现状分析

    本教研组五名教师爱岗敬业，责任心强，教研氛围浓厚，呈现良好的趋势。但我们也存在一些问题，如学生的学习习惯还不够理想，学生的成绩差异较大等，还需要教师积极地探究有效的教学策略。

    四、教研措施

    1、优化课堂教学，发挥学生的主体作用

    （1）重视学生课堂学习习惯的培养，使学生能做到专心倾听，积极思考。

    （2）重视学生已有的知识和生活经验，在熟悉的具体情境中理解数学知识，知道数学来源于生活。

    （3）重视引导学生自主探索合作交流。

    2、落实常规工作，做好细节求实效

    （1）钻研教材，精心备课。本组老师课后对教学内容进行及时沟通，写好反思上传学校网站。

    （2）认真开展互相听课、评课活动，对照研究重点作好资料的收集与记载。

    （3）作好单元分析报告，写出总结及措施。

    五、工作安排

    二月份：

    1、制定学科计划、教研组工作计划。

    2、备好第一节课，迎接学校领导听课。

    3、评比优秀寒假作业，予以表扬。

    4、开展课题研究活动。

    三月份：

    1、召开年级组会议，讨论组内教研活动如何开展。

    2、开展互相听课、评课活动。

    四月份：

    1、认真准备，参与本校第二十届教研活动。

    2、组内开展专题研究活动。

    3、积极参与数学教学论文评比

    4、学生优秀教师博客

    五月份：

    1、组织学生开展口算比赛

    2、随堂听课后的教师互相交流写好反思

    3、组织老师自查教学进度

    4、组织老师对六单元的测试卷写出质量分析报告

    六月份：

    1、调整教学进度，拟定复习计划

    2、错题整理，反馈教学中的困惑

    3、组织老师开展如何上好复习课的教研活动

    4、期末测试成绩评定工作

    小学一年级下册数学复习计划


    为了便于复习梳理新知，也为了让学生在脑海中建立完整的知识体系，我们一年级数学教研组几位教师经过集体研究把本期的复习计划制定为三个部分来进行复习。分别是：数与代数；空间与图形；统计与概率。并针对每个部分指定了详细的复习计划。

    数与代数（6.136.16）

    一、复习内容：

    教材第二单元（20以内的退位减法）、四单元（100以内的数的认识）、六单元（100以内的加法和减法（一））

    二、数的认识（百以内数的认识）

    1、正确地认读、写百以内的数。其中要掌握看实物图用数表示，看计数器上的珠子写数字。

    2、百以内数的组成。清楚数位的顺序（例如知道从右边数的第一位是个位，第二位是十位），掌握数位上数字的意义，明白数的组成。

    3、按规律数数。会运用一定的方法来数出所给物体的个数，（例如一个一个的数，两个两个的数，五个五个的数，十个十个的数......）还能观察到所给信息之间的关系进行填空。

    4、正确比较数的大小。特别是在具体情境中把握数的相对大小关系（例如在59、21、46这三数中，利用59比21多得多，46比21多一些的信息，从而选择结果。

    三、数的运算

    1．口算。（整十数加减整十数，整十数加减两位数，整十数加减一位数，其中包括进退位的运算）口算至少要让孩子达到每分钟六道。

    2．混合运算。（连加连减、加减混合）掌握正确的运算顺序。

    4．估算。如：估计50元可以买哪两种玩具，乘车时两个班乘哪一辆车合适。

    5．比较。在比较算式和算式的时候，灵活的通过观察，发现规律，不用计算比较出两个式子的大小。会用多得多、多一些、多一点、少得多、少一些、少一点等词描绘数与数的关系。

    四、解决问题。

    1．情景的问题。灵活根据情景选择正确计算方法，理解生活中用加法，减法解决的不同的语言表述形式，P99第7题。

    2．提问题。只要求能用三句话完整的表述信息和问题，不过在训练时仍然对于问题的书写进行了一定的训练。

    3．常见的量。

    （一）人民币的认识

    （1）回顾和加深各种面值人民币的印象。

    （2）（根据实图的张数计算总共（）元（）角，明确元和元相加减，角和角相加减的原则。并会计算当角和角满十后，换算成一元的知识迁移。

    20元+17元=（）元1元+5角=（）

    5角+5角=（）元40元-25元=（）

    100元-45元=（）元2元3角+3元=（）

    8元7角+3角=（）元1元2角+8元8角=（）

    （3）正确利用元、角、分的关系，进行换钱的练习。

    （１）一张５０元能换成（）张１０元。

    （２）一张１００元能换成（）张５０元。

    （３）４张５元能换成（）张１０元。

    （４）一张５０元能换成（）张２０元和（）张１０元。

    （4）．会应用钱解决生活中遇到的数学问题

    1．笑笑买了2枝铅笔，每枝铅笔8角钱，她买铅笔用了（）角钱。

    2．一个面包8角钱；一袋牛奶比一个面包贵7角钱，一袋牛奶的价钱是（）元（）角。

    3．一个排球40元，一个篮球比它贵30元，我有50元，买一个篮球，够吗？如果不够还需要多少钱？

    （二）认识时间

    （1）认识时间单位时、分，知道1时=60分。

    （2）能正确说出钟面上指示的时间，并能用不同的方法表示出来，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

    （3）会一些有关时间的简单计算。

    1、在钟面上，时针是又（）又（），分针是又（）又（），当分针正好指在12上是（），当分针正好指在6上是（）。

    2、现在是3：42，过5分是（）。

    3、小名今天早上6时起床，过半个小时吃早饭，他吃早饭的时间是（）。

    在对于学生的计算准确性的训练上，让学生可以用不同的方法进行计算，最后要养成回头看的好习惯。

    空间与图形部分（6.176.21）

    一、复习内容：

    教材第一单元（位置）、第三单元（图形的拼组）

    二、知识技能目标：

    观察物体：1．明确物体的位置是相对的。

    2、能正确认识上下、前后、左右及位置。

    图形的拼组：1、能辨认长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状。；

    2、能在具体的活动中，将图形进行分割和组合；

    3、会用七巧板拼图。

    三、复习重点

    观察物体：辨认和区分上下、前后、左右。

    图形的拼组：辨认图形，及图形的分割与组合。

    四、推荐方法及措施：

    观察物体：1、提供简单的实际观察活动，进一步提高切身的体验；

    2、引导学生把自己想象成图中的人物，想想自己所处的位置。

    3、题型可以用连线、填空或判断等形式。

    图形的拼组：

    1、图形的辨认：

    1）、给出各种形状图形，将图形进行分类，能够正确书写图形的名称。

    2）、数一数组合图形中的简单图形，也可以与统计部分结合起来复习，例如应用不同图形采取不同的记录方式来绘制记录单。

    3）、在立体图形中找出平面图形，清楚什么图形会出现在哪种立体图形上。

    4）、在一个有趣图形中能按照一定的顺序，准确的数出不同图形的个数。

    五、复习课时安排及内容。

    1、课时安排：1课时

    2、复习内容：总复习P100－10、11题。

    3、复习目标：

    1）、结合具体实物，通过观察，辨认物体的位置。

    2）、能辨认简单图形，在具体的活动中能将图形进行分割与组合。

    统计与概率（6.226.25）

    一、知识技能目标

    数据统计：

    1．使学生进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。

    2．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，和作出简单的推测。

    二、复习重点

    统计：

    1、结合实际问题，体验统计的必要性，在实际的情景中通过体验数据的调查、收集、整理的过程，并教会一些统计的技巧。

    2、根据统计图、统计表中的数据，回答、解决一些简单的问题。

    三、推荐方法及措施：

    统计：

    1、复习时仍然要创设适当的情景，既让学生体验到统计的必要性，也激发学生对复习的兴趣。从而根据数据现象，制作条形统计图。

    2、利用有效的方法从有序排列或者无序排列的信息中，收集到有效的数据。

    3、在收集、整理数据的过程当中，学生可以采用画圈、打点或者写正字等多种方法进行数据的收集、整理，避免数据的出入，也可用不同的图形

    4、在涂统计图时，为避免学生少画、多画的情况出现，可指导学生先根据数据在统计图中作出相应符号后，再将统计图画完整。而在补充题目中已涂好的部分时，还要记得检查题目所涂部分是否正确。

    5、要指导学生学会检查。要明白：所有数据之和要和所统计的总数相吻合。

    6、为使统计图形美观，要使学生养成利用直尺作图的良好习惯。

    7、可以结合加减法或图形来进行复习，加强知识间的联系。

    「必备」一年级下册数学教学计划10篇


    下面是小编精心为你整理的“一年级下册数学教学计划 ”，请阅读后分享你的朋友。时间飞逝，新学期要来了，教师们在新学期要有新的教学计划。写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作。

    一年级下册数学教学计划 (篇1)

    一、本班学生基本情况

    本学期本班学生人数仍然是49人，一年级孩子学生人数又比较多。总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯。同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想。新的学期里，还需要进一步的引导和激励。

    二、教科书主要内容

    本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字，要求会写其中的200个字，重视打好识字写字基础，结合识字认识常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺。

    两个识字单元渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于记得识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

    六个课文单元大体围绕“愿望、伙伴、家人、夏天、习惯、问号”等主题编排共选编课文21篇。教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只给少量难字注拼音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者。

    课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行习题设计，活动形式力求多样。

    教科书安排了4词口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识，场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。

    在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。

    教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称边，供复习总结之用，为教与学提供方便。

    三、教学目标

    （一）识字写字

    1、认识常用汉字400个，会写汉字200个。

    2、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

    3、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

    4、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁、能按照笔顺规则写字，注意间架结构。

    5、养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写归法、端正、整洁。

    （二）阅读

    1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    2、用普通话正确、流利的朗读课文。

    3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

    4、学习借助读物中的图画阅读。

    5、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

    6、诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

    7、认识课文中初学的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

    （三）口语交际

    1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

    2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

    3、听故事，能记住并讲述主要内容。

    4、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

    5、有表达的自信心，积极参加口语交际。

    附：教学进度表

    一年级语文教学进度表（-）第二学期

    周次 时间 教学内容

    1 3.1——3.3 新学期开学教育等

    2 3.6——3.10 春夏秋冬；姓氏歌；小青蛙

    3 3.13——3.17 猜字谜；口语交际；语文园地一

    4 3.20——3.24 吃水不忘挖井人；我多想去看看

    5 3.27——3.31 一个接一个；四个太阳；语文园地二

    6 4.3——4.7 小公鸡和小鸭子；树和喜鹊；

    7 4.10——4.14 怎么都快乐；口语交际；语文园地三

    8 4.17——4.21 静夜思；夜色；端午粽

    9 4.24——4.28 彩虹；语文园地四

    10 5.1——5.5 动物儿歌；古对今；操场上

    11 5.8——5.12 人之初；口语交际；语文园地五

    12 5.15——5.19 古诗二首；荷叶圆圆；

    13 5.22——5.26 要下雨了；语文园地六

    14 5.29——6.2 文具的家；一分钟；动物王国开大会

    15 6.5——6.9 小猴子下山；语文园地七；棉花姑娘

    16 6.12——6.16 咕咚；小壁虎借尾巴；语文园地八

    17 6.19——6.23 复习

    18 6.26——6.30 复习

    一年级下册数学教学计划 (篇2)

    一、班级情况分析

    我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但也有一部分学生由于基础、智力因素等原因，学习成绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回答,这些方面需要我在今后加以注意，这学期我在数学方面重点就是抓好这部分“后进生”。

    二、教材分析

    本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律、统计等。主要有以下几方面：

    1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些实际问题。

    3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。

    4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    三、教学重难点

    教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

    四、教学措施

    1、努力提高学生的数学学习兴趣。本学期我要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。改进教学方法。课堂上尽量使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

    2、教给学生思考的方法。在课堂教学中，我要注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

    3、提高作业的时效性。我要想办法布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

    4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。我们班有不少家长尤其是外来务工人员在指导孩子学习方面的确有不少问题，我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面交流，最大限度地发掘家长的“潜力”。

    5、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中我要想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考、书写工整等良好习惯，并在数学学习中逐渐形成自觉行为。

    五、教学进度

    本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于教师创造性地安排教学。

    一 南极小客人——100以内数的认识……6课时

    二 下雨了——学看钟表……………………2课时

    三 农夫与牧童——方位与图形……………4课时

    实践活动——奇妙的回形针………………1课时

    四 绿色行动——100以内数的加减法（一）12课时

    数学广场………………………………………1课时

    五 小小存钱罐——人民币的认识……………5课时

    六 大海边——100以内数的加减法（二）…17课时

    实践活动——小小信息员……………………1课时

    数学广场………………………………………1课时

    七 阿福的新衣——厘米、米的认识…………4课时

    八 我们的鞋码——统计………………………2课时

    九 儿童乐园——总复习………………………5课时

    一年级下册数学教学计划 (篇3)

    1、 教学内容：义务教育课程实验教科书数学一年级上册第五单元“位置与顺序”第二课时：上下。

    2、 教材简析

    在新课程标准中，有明确指出各个学段发展学生空间观念的具体目标。本单元是通过在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，从而初步培养学生的空间观念，属于培养学生空间观念的第一学段。本节内容“上下”是学生学完“前后”的位置与顺序学习的，继续培养学生按一定的顺序观察、描述事物的好习惯，学会用上下正确描述物体的位置关系，进而初步发展学生的空间观念，为以后的发展打下扎实的基础。

    3、 教学目标、重点、难点

    《标准》中对数学课程的总体目标具体化为四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。根据以上四点，结合本节课的实际，我制定以下的教学目标。

    （1）、在具体的活动中，让学生体验上下的位置与顺序，体验上、下位置关系的相对性，并能用自己的语言表达。（知识技能目标）

    （2）、初步发展学生的空间观念，培养学生简单的空间推理能力。（能力培养目标）

    （3）初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。（素质培养目标）

    （4）在活动中引导学生进行比较、推理等思考活动，让学生感觉到数学就在身边，学习数学是有趣的，以获得良好的情感体验。（情感态度目标）

    教学重点：学会确定物体上、下的位置与顺序。

    教学难点：体会上下位置关系的相对性。

    本节课要让学生在具体活动的过程中获得相关体验，不能把它作为单纯的知识点来讲授，而要在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。

    1、 创设情境，直观形象法。创设小动物去大树爷爷家做客这一情境，引导学生观察主题画，让学生能直观地明确三种动物的位置关系，体验到上下的位置关系，并创设三种动物变换位置关系的情境理解上下位置关系的相对性。

    2、 观察讨论，互动合作法。

    新课标特别提倡自主、探究、合作、实践的学习方式，要求引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究。堂上引导学生观察讨论，说说教室的物品的位置关系，紧扣学生的生活经验开展教学，引导学生通过互动合作给动物分房子等活动，进一步理解上下的位置关系，培养学生应用知识的能力，增强合作意识。

    3、 动手操作，积极活动法。通过老师下口令，学生摆物品、整理书架、给动物分房子等活动，让学生动手、动口、动脑等多种感官去加深理解“上下”的位置关系，及理解其位置的相对性，初步发展学生的空间观念，培养学生的应用意识。

    教具准备：主题画 投影仪 小书架

    学具准备：剪刀 胶水

    第一环节：创设情境，激趣引疑。

    为了吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，我创设了这一情境导入新课：今天，天气晴朗，森林里特别热闹，原来大树爷爷今天请客.小兔和小鸟一大早就到了.(出示主题画,先出示小兔和小鸟)让学生观察直观到小鸟和小兔的位置不一样，我顺势引出课题：“上下”。通过设疑引出课题，能让学生有发现问题的机会。

    第二环节：观察思考，探究新知。

    1、 观察思考。先引导学生观察主题画，仔细观察小鸟和小兔的位置，让学生自由说说小鸟在小兔的哪个位置上，小兔在小鸟的哪个位置上，让学生初步理解上下的位置关系。

    2、 理解上下位置的相对性。

    引入松鼠，思考：松鼠站在哪？让学生体验由于参照物不同，上、下位置关系是相对的。我注意使用浅显生动的语言向学生说明小动物位置关系的相对性，再让学生描述松鼠的正确位置，从而体会上下位置的相对性。

    （由于理解上下的位置关系与相对性是本节课的重点和难点。这时教师要发挥引导作用，有必要作出适当的说明，对学生理解新知很有帮助。）

    3、换换位置，加深理解上下的相对性。

    让学生动手换一换小鸟和松鼠的位置，要求学生互相说说三种动物各自的位置关系。（学生能在变化中进一步体验上、下位置关系的相对性，学会举一反三，培养他们思维的灵活性。）

    4、 指导看书，书写。

    指导学生根据判断的三种动物的相对位置，填写好书本的内容，注意上下的书写，培养学生正确书写的习惯。

    第三环节：应用新知，解决问题。

    这一环节，我设计了一系列的活动，让学生学会应用新知去解决问题。

    1、联系身边的例子说一说。

    观察教室，讨论哪些物体的位置关系可以用“上下”来描述。学生自由观察，自由发表意见。（设计意图：联系学生身边的例子来应用新知，使学生感受到数学就在身边，学习数学是有趣的，以获得良好的情感体验。）

    2、 听口令，摆物品。要求每人准备好数学书，练习本，文具盒和铅笔等学习用品。老师下口令，学生摆物品，可以设计以下口令：数学书放在桌面上，文具盒放在数学书的上面，练习本放在数学书的下面等等。（因地制宜地组织教学，可以帮助学生更深刻地理解知识。）

    3、整理书架。每个小组一个小书架，一些书和其他学习用品。要求：小组内互相商量如何摆放这些物品，然后动手一起摆一摆，在摆的过程中说出物品的上下位置关系。以小组合作的形式开展活动，培养学生实践的能力和合作交流意识。

    4、参观小明的房间。（课本练一练第1题）

    先引导学生说一说看到了什么？组织学生讨论交流，再根据自己观察到的，把各种物品的上下关系补充完整，培养学生解决问题的能力，借助这一情境，要求学生回去整理自己的房间，养成物品摆放整齐的良好行为习惯。

    （以上活动是根据课程标准中指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上设计的。）

    5、巩固练习，内化新知。

    （1） 课本第59页练一练第2题。注意引导学生读题，理解题意，在写数过程中，让学生说说哪个数在上，哪个数在下。

    （2） 课本第59 页练一练第3题：说一说。

    利用图画组织学生讨论，引导学生互相交流自己的想法。这是一道有一定开放性的题目，有多种的说法和答案，如船在桥的下面，人在桥的上面，桥在船的上面等。主要是培养学生的发散性思维和应用知识的能力，进一步发展空间观念。

    第四环节：动手操作，合作交流。（完成第59页练一练第4题）。

    1、活动要求：先引导学生弄懂题意，然后指导学生剪下附页中的动物头像，按照自己的意愿给小动物安排房子。

    2、活动形式：学生可以在小组中合作完成，分完后，与小组同学交流是如何安排的，说一说它们的上下位置关系与顺序。这样做培养学生动手操作和解决问题的能力，同时增强交流合作的意识。

    第五环节：拓展思维，强化新知。（第59页练一练第5题）

    这是一道有一定难度的题目，不做统一的要求。目的是培养学生简单的空间推理能力。对不同水平的学生可以提出不同的要求。在反馈的过程中，适当引导学生有条理说出自己的推理过程。

    第六环节：总结深化，自我评价。

    结合新课标里提出新的评价体系，我在这一个环节设计了一张表格，让学生对自己这节课的表现做个评价，每人一张评价表，在认为自己做得好的那格画上一个笑脸。

    对学习数学有兴趣

    积极参与小组的讨论交流

    能积极大胆地发表自己的意见

    乐意倾听其他小朋友的`意见

    通过以上六个环节的教学，我认为能发挥学生的主体作用，学生乐意学习，主动参与数学活动，学生的空间观念得到初步培养，能达到预期的目标。

    一年级下册数学教学计划 (篇4)

    人教版一年级下册数学学科教学计划

    【班级分析】

    一、任教班级大部分学生的学习情况分析

    本班共有学生41名，大部分学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

    二、学困生基本情况分析

    本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵平等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。

    【教材分析】

    一、教学内容

    这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

    二、教材的编写特点

    1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

    2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

    （1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

    （2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。

    （3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。

    3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

    （1）让学生经历数学知识形成的过程。

    （2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

    4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

    5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。

    （1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在《标准》中已有明确的说明。

    （2）计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性。

    （3）计算教学的要求和训练强度相对降低。

    6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

    6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

    7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

    8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

    （1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。

    （2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。

    【教学目标】

    一、知识与技能

    1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

    6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    二、过程与方法

    1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

    2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

    3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

    4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    5、了解同一问题可以有不同的解决办法。

    6、有与同学合作解决问题的经验。

    7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    三、情感态度与价值观

    1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

    2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

    3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

    4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

    5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    【教学重难点】

    一、教学重点

    这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力

    二、教学难点

    教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

    【教学措施】

    一、落实教学“七认真”的具体措施

    1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

    2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

    3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

    4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

    5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

    6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

    7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

    二、针对学困生的具体措施

    五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

    对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。

    1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

    2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

    3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

    让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

    【课时安排】

    一、位置（4课时）

    二、20以内的退位减法（13课时）

    例1 3 课时

    例2 4课时

    例3 2课时

    整理和复习 3课时

    单元练习 1课时

    三、图形的拼组（3课时）

    四、100以内数的认识（9课时）

    数数 数的组成 1课时

    读数 写数 1课时

    练习 1课时

    数的顺序 比较大小 2课时

    整十数加一位数和相应的减法 1课时

    练习 1课时

    摆一摆 想一想 1课时

    单元练习 1课时

    五、人民币的认识（4课时）

    认识人民币 2课时

    简单的计算 2课时

    六、100以内的加法和减法（一）（15课时）

    整十数加、减整十数 3课时

    两位数加一位数和整十数 4课时

    两位数减一位数和整十数 6课时

    整理与复习 2课时

    七、认识时间（3课时）

    八、找规律（4课时）

    九、统计（3课时）

    十、总复习（5课时）

    一年级下册数学教学计划 (篇5)

    一、班级情况分析

    这学期我继续任教一年级(1)的数学。(1)班的学生人数是24人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。

    二、教材分析

    这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

    三、教学措施

    1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

    2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

    3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

    4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

    5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

    6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

    7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

    8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。

    一年级下册数学教学计划 (篇6)

    一、学生学情简析

    本期我继续担任四（4）班数学，经过了上学期的了解，学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

    个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

    二、教材简析。

    教材分析（包括个章(单元）教学内容，教训目的要求、教学重点难点及教学中应注意的问题等的分析.）这册教材包括小数的意义和加减，认识三角形和四边形，小数乘法，观察物体，认识方程，数据的表示和分析等内容。

    1、小数的意义和加减：这单元进一步认识小数的.意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小。2.结合小数的意义，经历探索小数加减计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估算，积累数学活动经验，发展数感。3.能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题，体会小数与日常活动经验，发展数感。

    2、三角形、行四边形

    经历量.摆.拼等直观操作活动，在此基础上认识三角形、平行四边形、和梯形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习那平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。

    一年级下册数学教学计划 (篇7)

    一、指导思想

    以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。

    二、学情分析

    我班有学生45人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划

    三、教材分析

    本册教材包括：数与代数（共5个单元）第三单元——认识100以内的数；第四单元——认识人民币；第五单元——100以内的加法和减法（一）；第七单元——100以内的加法和减法（二）；第八单元——探索乐园（找规律）。空间与图形（共3个单元）第一单元——位置；第二单元——认识钟表；第六单元——认识图形。

    1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

    2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

    3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

    4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

    5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

    6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

    7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

    四、教学目标：

    这一册的教学目标是，使学生能够：

    1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。

    2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。

    3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

    4、结合具体物品感受100以内数表示的量。

    5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

    6、能与他人交流各自的算法。

    7、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。

    8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

    9、认识钟表，会看整时、半时，结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。

    10、在现实情境中，充分利用学生的生活经验认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟悉的购物活动，学会人民币的简单计算，能在具体情境中，提出并解决简单的实际问。

    五、教学重点：

    能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。认识钟表和人民币。

    六、教学难点：

    时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

    七、教学措施

    1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

    2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

    3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

    4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

    一年级下册数学教学计划 (篇8)

    一、班级学生情况分析

    本班共有学生43人。从上期平常学习和期末考试情况看，大部分学生对数学有浓厚的学习兴趣，基础知识掌握得较为牢固，有勇于探索的精神和良好的学习习惯。但也有少部分学生自觉性不够，不能及时按要求完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

    二、教材分析

    （一）、教学内容

    １、数与代数

    本册教科书有关数与代数的知识安排了分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。

    ２、空间与图形

    本册教科书在空间与图形安排的内容是长方体和正方体。在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。

    ３、统计与概率

    本册教科书的统计与概率安排的是折线统计图，这部分内容是在学生掌握了条形统计图的基础上，学习一种新的统计形式。学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式达到增强学生统计观念的目的。

    ４、实践与综合应用

    本册安排的综合应用有三个：设计长方体的包装方案，一年吃掉“多少森林”，发豆芽。在编写方式继续采用了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的

    地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学知识的能力。

    （二）、教学目标

    １、能找出１０以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。

    ２、理解分数的意义，掌握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的联系，会比较分数的大小，会进行分数和小数的互化（不包括将循环小数化成分数）

    ３、会进行分数（不含带分数）加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简单实际问题。

    ４、在具体情境中会用字母表示数，会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。

    ５、通过观察、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。

    ６、通过实例，了解体积（或容积）的意义及度量单位（），会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。

    ７、结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。

    ８、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。

    ９、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。

    10、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的逻辑思维能力，进一步发展空间观察和统计观念。

    (三)、教材主要特点：

    1、重视数学与现实生活的联系。

    2、突出新旧知识的联结点，有效地利用学生的原有经验来推动新知识的学习。

    3、重视学具操作和数学实验，让学生经历数学知识的形成和应用过程。

    4、尊重学生个性，鼓励解决问题策略的多样化。

    5、配合教学内容安排数学文化，拓展学生的视野。

    三、教学措施

    教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。

    （一）创设良好的课堂学习氛围

    在学习中，教材为学生的学习提供了大量的生动有趣，富有现实性和数学意义的教材，以便于学生积极地参与课堂的学习活动，但随着年级的增高，教材中安排数学知识的难度加深。所以，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣。

    （二）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。

    每个在校的儿童，他们都有着丰富的生活体验和知识积累，这其中包含着大量的数学活动经验与运用数学解决问题的策略；同时在现实生活中，小学生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的数学世界。因此一方面注重日常生活、现实空间的联系；另一方面注重联系学生的现实，即学生已有经验、知识、能力、情感、态度、兴趣等。使学生在研究问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。

    （三）切实加强基础知识和基本技能的教学

    基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

    （四）重视培养学生的应用意识和实践能力。

    数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

    （五）把握教学要求，促进学生发展。

    教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度；鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。

    （六）改进教学评估方法。

    教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。

    （七）耐心辅导学习有困难的学生。多和家长取得联系，多用表扬鼓励的方法，帮他们建立学好数学的信心。

    四、课时安排

    （一）分数（14课时）

    分数的意义3课时

    分数的大小比较2课时

    真分数和假分数2课时

    分数的基本性质2课时

    约分2课时

    通分2课时

    小数与分数2课时

    整理与复习1课时

    （二）长方体、正方体（14课时）

    长方体、正方体的认识2课时

    长正方体的表面积2课时

    体积与体积单位4课时

    长正方体的体积计算2课时

    解决问题2课时

    整理与复习1课时综合应用：设计长方体的包装方案1课时

    （三）分数加减法（6课时）

    分数加减法5课时综合应用：一年“吃掉”多少森林1课时

    （四）方程（18课时）

    用字母表示数4课时等式3方程2解方程3解决问题4整理与复习2

    （五）折线统计图（5课时）

    折线统计图4综合应用：发豆芽1

    （六）总复习（5课时）

    一年级下册数学教学计划 (篇9)

    经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。

    学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人

    1、知识与技能方面

    （1）数与代数：

    · 经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

    ·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。

    ·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

    （2）空间与图形

    ·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

    ·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。

    ·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

    （3）统计与概率

    ·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。

    ·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

    2、数学思考方面

    （1）在认数过程中初步发展思维能力

    （2）在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。

    （3）在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。

    （4）在解决问题的'过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进行初步的判断。

    3、解决问题方面

    （1） 会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。

    （2）在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

    4、情感态度方面

    （1）在教师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。

    （2）在教师和同学的帮助、鼓励下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。

    （3）初步了解可以用数和形描述某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

    （4）在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。

    教材的重点难点

    教学重点：100以内数的读法和写法；初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序；两位数加减整十数、一位数的口算方法；正确辨认图形；实际运用人民币。

    教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。数100以内的数；理解图形之间是有联系的，并可以相互转换的；理解两位数减一位数退位减的算理；各种面值人民币间的简单换算。

    教学措施

    1、注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。

    2、努力倡导自主探索、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生积极主动地去探索数学，并产生与同伴交流的愿望。

    3、注意体现数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。

    4、根据学生特点，结合教材内容，适时渗透思想品德教育。

    5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。

    6、注重学生操作能力和创新能力的培养。

    7、重点关注张婉宁、徐玘、许芳婕、李冠这些学困生，关注他们的情感、培养他们学习数学的兴趣，稳步提高他们的数学成绩。

    一年级下册数学教学计划 (篇10)

    一、教材简析

    本册教材内容分为9个单元：1、位置；2、20以内的退位减法；3、图形的拼组；4、100以内数的认识；5、认识人民币；6、100以内的加分和减法；7、认识时间；8、找规律；9、统计。

    二、教学重点、难点。

    1、100以内数的认识。

    2‘20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

    三，编写意图

    这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学，心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反应数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼，主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验，行之有效的措施，只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

    四、教学目标

    1、知识与技能方面

    （1）、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练的数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    （2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    （3）、经历从生活中发现并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

    （5）、认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。

    （6）、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    （7）、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发展和欣赏数字美得意识。

    （8）、初步体验数据的收集，整理，描述。分析过程，会用简单的方法收集，整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    （9）、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    （10）、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

    （11）、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，在数的概念形成的过程中发展思维能力。

    3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发现，并提出简单的数学问题，并能用已有的知识、经验和方法解决问题。

    4、情感与态度方面

    在学习数学的过程中，初步感受数学日常生活的密切联系，对身边与数学的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性，逐步树立学好数学动的自信心。

    五、学生情况分析

    本班共有58人，大多数同学兴趣浓厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上注意力分散，所以教师要有层次，有耐心地进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

    一年级下册语文工作计划5篇


    为了更好的开展和完成工作内容，我们要尽可能完善自己的工作计划。我们可以让工作计划帮助我们明确目标，因此如何写工作计划才能保证发挥计划的最大作用呢？下面的内容是小编为大家整理的一年级下册语文工作计划5篇，希望能为你提供更多的参考。

    一年级下册语文工作计划 篇1

    一、学生基本情况分析

    本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过一年级上学期的学习。同学们养成了爱学习认真听讲等好学习习惯，也学会了汉语拼音，会认会写要求掌握的生字。但后进生学习极其困难，需要本学期给予更多关注。

    二、教材分析

    本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

    每个单元包括x课“识字”、x篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共xx篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法。日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力。展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

    本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识xx个常用字，会写xx个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

    三、教学目标

    1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

    2、学会xx个生字，认识xx个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用。要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

    3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

    4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

    5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

    6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

    7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

    四、教学措施

    1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

    2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

    3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

    五、进度安排

    识字x课x——x课时

    课文x课x—x课时

    语文园地x课x—x课时

    选读课文x课x———x课时

    一年级下册语文工作计划 篇2

    一、指导思想

    以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力；以全面提高学生素质为出发点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。

    二、学情分析

    本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础参差不齐。目前，大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等。我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。

    三、教材分析

    本册为人教版一年级上册，教材的编排注重幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

    识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

    本册教材的主要特点是：

    1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。

    2、教材安排：遵循学习语文的规律，体现科学性。

    3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。

    4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。

    5、教材设计：注重广泛运用，体现开放性。

    人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明快活泼、童趣十足；其中匠心独特和理念超前。人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点：

    1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。

    汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育，避免了单一学习拼音的枯燥乏味，注重儿童兴趣的培养。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得学生容易记忆。

    2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴化。

    以往人教社编写的语文教材，在识字量上都偏低，总识字量才2500个常用字，一年级仅学会常用字450个。由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本认识400个常用字，会写100个字；下册认识550个常用字，会写其中的250个字。低年级共认识了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限要求。减少了识字量，也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。

    低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分：

    一是结合汉语拼音识字，要求认70个；

    二是在归类识字部分识字，要求认105个；

    三是随课文识字，要求认225个。

    其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一。

    （1）看图、象形识字。一般的看图识字，即由图——汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图——象形字——楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，隐约传递的是中华文化的精华；既有形象，又了解了汉字的起源。

    （2）会意识字。如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖……”等。这种方法有利于理解字词义。

    （3）形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发现”中，如：“歌——哥，丁——灯，底——低，桥——轿”。然后，让学生发现前者用基本字带字（或加偏旁），后者用换偏旁的方法。

    （4）在语言环境（诗歌、韵文）中识字。如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限想象的空间，优美的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等。

    3、课文的童趣化和丰富的人文化。

    教材的选文。体现着编者的审美品味和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，注意从儿童生活出发选文，引导儿童认识周围社会和大自然，激发他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的幽默……这么有趣的课文，孩子能不喜欢吗？孩子喜欢课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。

    每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》，认识家乡，认识“一—十”的数字；接着是《在家里》、《操场上》和后面的《自选商场》等，来认识家庭、学校和社会生活。其次，课文的知识性很强。如：四季变化的知识，绿化的知识，辨别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很丰富。如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的教育，爱护小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教育，互相合作的教育，爱劳动的教育等。

    4、练习的综合化和学习方式的转变。

    语文课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，第一册的`课后练习和“学习园地”设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。

    第一，体现出启发学生自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动中体现出学生学习的主体性，如，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着学生对学习的自主和自信；变过去的教师要你学，为主动求知。

    第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用语言。例如：《雪孩子》一课的练习“想一想，孩子还会回来吗？”《小松鼠找花生》一课的练习“想一想，花生真的被摘走了吗？”等。

    第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等；二是读书背诵。

    第四，突出语言交际。在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在展示台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。

    为学生创造了展示自己语文能力的平台，重点展示学生独立识字的能力。不难看出，课后练习和“学习园地”设计的目的，主要在于发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习。

    四、学期教学目标

    （一）汉语拼音

    1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

    2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

    （二）识字与写字

    1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

    2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

    3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

    4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    （三）阅读

    1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

    3、学习借助读物中的图画阅读。

    4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

    （四）口语交际

    1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

    2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

    3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

    4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

    五、教学措施

    1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

    2、针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。

    3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。

    4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。

    六、教学中应注意的几个问题

    1、准确把握教学目标

    2、围绕目标进行扎实的语言训练

    3、注意听说读写能力的协调发展

    一年级下册语文工作计划 篇3

    一、学生情况分析

    三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

    二、指导思想

    《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

    三、教材分析

    本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

    本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

    四、学习目标

    1.在语文学习中，体现8个专题的思想。

    2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

    3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

    4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

    6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

    8.继续学习略读，粗知文章大意。

    9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

    10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

    11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

    12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

    13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

    五、教学措施

    1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

    2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

    3、充分利用一切教育资源。

    4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

    六、课题研究方向

    继续进行作文片断的练习。

    七、增优补差

    为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

    一年级下册语文工作计划 篇4

    一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

    (1)注重汉语拼音知识的掌握。

    汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

    (2)抓好写字训练。

    写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

    (3)抓好读书训练。

    如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，很多学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说说自己的理由，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

    最新一年级语文下册教学工作计划6

    一、指导思想

    以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

    二、班级概况分析

    学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。

    三、本册教材分析

    本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育“我上学了”的教育目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是识字教学、汉语拼音学习、及课文学习。每篇课文学习结束后都会有语文园地、口语交际练习，

    以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

    四、教学目标

    1、汉语拼音。

    (1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;

    (2)能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;

    (3)能借助汉语拼音认读汉字。

    2、识字与写字

    (1)认识常用汉字304个，其中100个会写;

    (2)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望;

    (3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字;

    (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    3、阅读。

    (1)学习用普通话正确朗读课文;

    (2)喜欢阅读，感受阅读的乐趣;

    (3)学习借助读物中的图画阅读。

    4、口语交际。

    (1)能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

    (2)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

    五、教学重点、难点

    1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

    2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此304个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

    3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

    六、主要措施

    1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯;

    2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材;

    3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣;

    4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文;

    5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

    6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结;

    7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差;

    8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

    一年级下册语文工作计划 篇5

    一、学生基本情况分析：

    本班共有学生54名，有10名学习后进生。

    经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识只有极个别同学不熟。汉语拼音巩固很不错，这为本册的音序查字典法打下了基础。

    写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。

    学生的阅读下载兴趣、阅读下载习惯较好，阅读下载时不出声、不指读。本学期将进行每天下午半小时的阅读下载时间，再加大阅读下载量。

    部分学生已经能独立写一、二句的作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

    上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

    二、教材分析

    本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

    每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

    识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

    课文共34篇，内容丰富多彩。

    “语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

    8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

    本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

    书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

    三、教学总目标(听说读写能力的安排)：

    (一)识字与写字

    1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

    2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

    3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

    4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

    5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

    6、能用音序法查字典，学习独立识字。

    (二)阅读下载

    1、喜欢阅读下载，感受阅读下载的乐趣。

    2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、借助读物中的图画阅读下载。

    4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读下载中积累词语。

    5、阅读下载浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

    6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

    7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读下载中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

    8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读下载总量不少于1万字。

    (三)写话

    1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

    (四)口语交际

    1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

    2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

    3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

    4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

    5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

    6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

    (五)综合性学习

    1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读下载，共同讨论。

    2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

    3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

    四、教学重难点：

    重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

    难点：如何正确的阅读下载。

    五、教学措施：

    (一)识字与写字：

    1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。周二早读读生字2遍。(专人带领)

    2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。(周三中午写字比赛，提前安排好内容。专人负责)

    3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。(大力表扬书写漂亮的孩子，给其他孩子培养写好字的愿望。)

    (二)阅读下载教学：

    1、重视朗读的指导。具体指导方法：鼓励小声变大声，无情变有情，无停顿变有停顿。

    2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。

    3、重视学生个人的阅读下载感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

    4、重视课外阅读下载的指导。引导学生选择好的读物。每两周以展示读书收获。具体措施为：以手写报的方式记录所读书目和收获认识;以推荐书的演讲了解学生的阅读下载层次。

    (三)口语交际教学：

    1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。练习方法为看图书说话。图片为电脑随机或绘本故事中，培养孩子见图就想说的意识。

    2、重视日常教学中的口语交际活动。开展课前3分钟口语训练

    3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。例如：学生观赏影片时不断让学生评价人物形象，以及做事的方式。

    一年级数学教学工作计划下册6篇


    为了更好的落实到工作实际上去，我们不妨可以预先做下一阶段的工作计划。制定工作计划时要注意实施措施要具有可操作性，在大量阅读中笔稿范文网选出了非常有价值的“一年级数学教学工作计划下册”，如果您认为这篇文章非常好请将其收藏下来以供日后阅读！

    一年级数学教学工作计划下册 篇1

    一、班级情况分析

    这学期我继续任教一年级（1）和（2）的数学教学工作。一（1）班共有24人，女生10人，男生14人，一（2）班是23人，女生12人，男生11人。在经过了一个学期的数学学习后，学生具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。

    二、教材分析

    这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

    三、教学内容

    这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，总复习。

    这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

    四、教学目标

    1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

    5、能用自己的语言描述长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆的特征，初步感知所学图形之间的关系。

    6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识

    7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    五、教学重难点

    1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。

    2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念，学会有条理地表达自己的思想。

    3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

    六、教学措施

    1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

    2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

    3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

    4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

    5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

    6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

    7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

    七、20%后进生进步措施

    备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

    对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。

    八、课时安排

    一、认识图形（二）（4课时）

    二、20以内的退位减法（13课时）

    例13课时

    例24课时

    例32课时

    整理和复习3课时

    单元练习1课时

    三、分类与整理（3课时）

    四、100以内数的认识（9课时）

    数数数的组成1课时

    读数写数1课时

    练习1课时

    数的顺序比较大小2课时

    整十数加一位数和相应的减法1课时

    练习1课时

    摆一摆想一想1课时

    单元练习1课时

    五、人民币的认识（4课时）

    认识人民币2课时

    简单的计算2课时

    六、100以内的加法和减法（一）（15课时）

    整十数加、减整十数3课时

    两位数加一位数和整十数4课时

    两位数减一位数和整十数6课时

    整理与复习2课时

    七、找规律（3课时）

    八、总复习（8课时）

    一年级数学教学工作计划下册 篇2

    我班学生刚进入学校的孩子活泼好动 ，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。

    虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是 ，他们不懂得怎样去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。

    本册教材是学生入学后的起始学习内容，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活经验和刚入学的特点，面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要。

    数与代数领域。包括联系实际情境认识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法，在此基础上，认识11～20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。这部分内容是学生今后计算学习的重要基础。另外，还安排了两方面内容：一是认识钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的一些问题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容。

    空间与图形领域。一方面利用生活经验，认识长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经验，培养初步的空间观念；再一方面，结合具体情境，初步认识上下、前后、左右等位置关系，培养初步的空间观念，为今后认识物体、图形，学会观察，学好数学及其他学科的知识，以及处理日常生活中的一些简单问题打好基础。

    统计与概率领域。一方面，通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；另一方面，结合具体的问题情境，学习收集和整理数据的简单方法，认识简单的象形统计图和简单的统计表，体会统计的价值，以便为学生进一步学习统计和概率领域的内容打好基础。

    实践与综合应用领域。全册安排了两次实践活动：结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《美丽的田园》。旨在结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决，培养学生应用所学知识解决简单实际问题的能力。

    本册教材的重点是10以内的加、减法及20以内的进位加法。其中20以内的进位加法尤其重要，因为这部分内容是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一，对学生今后的学习和发展有着十分重要的意义。20以内的进位加法同时也是教学的难点。

    1、知识与技能方面：

    经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。

    2、数学思想方面：

    初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。

    3、解决问题方面：

    在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。

    4、情感与态度方面：

    在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的`自信心。

    数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。

    学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

    教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。

    独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。

    教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

    教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

    一年级数学教学工作计划下册 篇3

    一、学生基本情况分析

    学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

    二、教学目标

    这一册教材的教学目标是，使学生：

    1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

    6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    三、教材分析

    这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

    这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

    在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

    找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

    教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    一年级数学教学工作计划下册 篇4

    一、学生掌握知识情况分析

    本班学生有X人，男生X人，女生X人。从全班的年龄结构看，分两个年龄段。因此，学生的心理特征及思维发展就有点不一致，还有7个学生因为学前教育的不到位，以致于上课特别吃力，作业正确率特别低，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，三分之二部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有三分之一的学生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导。

    二、教材分析

    (一)教学内容分析

    这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

    (二)教材的重点教学内容

    100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

    在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

    在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。

    “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

    数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

    教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

    (三)教材的教学目标

    1.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2.使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。

    4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

    6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    三、提高教学质量的措施

    1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

    2.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

    (1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

    (2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

    (3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    3.教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

    数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。《标准》认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解;而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信心。

    四、教学措施

    1、态度习惯。

    找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系(包括优生与后进生)，主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。

    2、知识能力

    利用下午课外活动时间进行必要的辅导，(为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业)。

    发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。初步想法如下：(1)

    为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。(2)对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。

    3、检查习惯的培养。

    教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。

    五、教学进度

    四、课时安排

    根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。根据本班具体情况特制定家乡进度如下。

    第一周：教学“一、位置(4课时)”

    第二周：教学“二、20以内的退位减法(12课时)”的“例1 (3课时左右)、例2(4课时左右)的例题”。

    第三周：教学“例2”的习题(2课时)。“例3 ”(2课时左右)。 第四周：教学“整理和复习(3课时左右)”和“三、图形的拼组(2课时)”。

    第五周：教学“四、100以内数的认识(5课时)”。

    第六周：教学“四、100以内数的认识(3课时)”和“数数 数的组成(2课时左右)”。

    第七周：教学“读数 写数(2课时左右)”和“数的顺序 比较大小(3课时左右)”。

    第八周：教学教学“整十数加一位数和相应的减法(1课时)”、 “摆一摆，想一想(1课时)”和“人民币的认识(3课时)”。

    第九周：教学“人民币的认识(1课时)”和“人民币的认识(4课时)”。 第十周：

    第十一周：教学“100以内的加法和减法(一)(15课时)的……1.整十数加、减整十数 (3课时左右);2.两位数加一位数和整十数 (2课时左右)。”

    第十二周：教学“2.两位数加一位数和整十数 (2课时左右);两位数减一位数和整十数(3课时左右)”

    第十三周：教学“两位数减一位数和整十数(3课时左右);整理和复习(2课时左右)”。

    第十四周：教学“七、认识时间(3课时);八、找规律(2课时)”。

    第十五周：教学“八、找规律(2课时);小小商店(1课时);教学“统计(2课时”。

    第十六周：教学“统计(1课时);总复习(4课时)”

    第十七周：教学十、总复习(1课时)

    一年级数学教学工作计划下册 篇5

    一、学生基本情况分析

    学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。

    二、教学目标

    这一册教材的教学目标是，使学生：

    1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

    2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

    3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

    4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

    5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

    6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

    7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

    8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

    9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

    一年级数学教学工作计划下册 篇6

    教材简析：

    这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观察与测量、100以内的加与减和有趣的图形。

    本册教材的编写特点是：

    （一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。

    （二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

    （三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。

    （四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。

    任教年级基本情况本年级共有学生288名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着浓厚的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都还不错，但是成绩并不能代表他们学习数学的所有情况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣，并逐步加以引导，培养学生数学思维品质，使学生在数学活动中体验成功的乐趣。

    1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

    2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

    3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

    1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

    2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

    第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

    本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

    教学重点：

    1、学会100以内数的顺序，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。

    2、培养学生的操作能力。

    教学难点：

    100以内的进位加法和退位减法。

    教学措施：

    1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的.方法，

    6、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

    7、继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

    教学进度安排：

    小学一年级下册数学期末复习计划 工作计划推荐


    小学一年级下册数学期末复习计划

    ★复习目标

    1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

    2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

    3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

    4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

    5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

    6、使学生初步形成良好的应试心态，明确复习比考试更重要。

    ★复习内容及知识点

    生活中的数、观察与测量、加减法（一）、有趣的图形、加减法（二）、购物、加减法（三）、统计等内容。

    一、数与代数

    关于数的认识部分：能数、认、读、写、摆（画）100以内的数；明确数的组成、数位、位数与数的位置值；会用符号比较数与得数的大小；能按规律数数、填数；能用多一些少一些差不多表达或选择数的大小关系。

    关于减法计算：能在实际情景中，了解数学信息（文字、情景、表格等），提出问题（一共、剩余、多几、多几的数、差几等），列出加减法算式；知道加、减法算式各部分名称；能正确进行口算、笔算（进位、退位）以及三个数的加减；能对计算结果进行大致的估计或选择；能通过数学思考直接比较得数的大小（即不计算比较得数的大小）。

    关于购物：知道并能正确辨认各种面值的人民币，了解大致的价值；明确元、角、分之间的关系，会比较不同面值（或组合面值）的大小；会清点和兑换人民币；能在购物情景中，正确估计并计算购买13件物品的总价和找补（建议家长用真的人民币让孩子进行兑换的游戏，并能说出用了几张什么样的人民币；最少用几张钱买到某件物品。）

    二、空间与图形：

    能直观辨认站在不同位置所观察到的简单物体的形状（两个位置）；能比划出1米和1厘米的大致长度，能进行简单的换算、计算和大小比较；会量、画确定长度的线段，能用米、厘米表示长度，能用米厘米表示实际物体的长度。能直观辨认长方形、正方形、三角形和圆；能区分体和面易混淆的名称和含义，在体上找出（数出）所学的面；能简单地想象图形的折、拼、剪后的形状；能看出图形简单的排列规律。

    三、统计与概率

    能对一堆事物进行简单的统计；能根据统计图表回答一些简单的问题，如：总量、最多（少）、相差等；能根据统计结果做简单的安排或建议。

    ★复习策略

    1、抓好学生的思想教育工作，加强复习目的的教育，提高学生的学习积极性，让学生初步掌握科学的复习方法，提高复习的效率。

    2、引导学生主动整理知识，回顾自己学过的知识和收获。首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

    3、重视学生在复习中的情感体验，采用多种方式调动学生学习的积极性。以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

    4、在复习中促进学生合作交流，培养学生倾听、评价的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

    5、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

    6、在复习中重视学生的个体差异，使所有学生通过复习都得到进一步提高。抓两头带中间，关注后进生的学习，进行耐心的辅导。

    7、加强与家长的沟通联系，共同督促学生学习。

    ★复习时间安排

    6月4日：复习《有趣的图形》

    6月5日：复习《加减法（二）》

    6月6日：一年级汇报活动

    6月7日：复习《购物》

    6月8日：复习《加减法（三）》

    6月11日：复习《统计》

    6月12日：期末模拟测试（一）

    6月13日：综合训练

    6月14日：综合训练

    6月15日：综合训练

    6月18日：期末模拟测试（二）

    6月19日：针对性训练

    6月20日：口算期末检测

    小学一年级下册数学期末复习计划

    小学一年级上册数学复习计划


    小学一年级上册数学复习计划1

    一、复习时间：

    本学期一年级数学学科结束新课程的时间是12月24日，复习时间从12月25日至1月12日，共计12课时。

    二、复习内容：本学期所学内容共有九个单元：

    1、数与代数（生活中的数、比较、加减法一、加减法二、认识钟表）

    2、空间与图形（分类、位置与顺序、认识物体）

    3、统计与概率（统计）

    三、复习目的：

    1、意识形成初步培养一年级学生的复习意识。

    2、知识技能系统回顾与梳理：帮助学生梳理知识、查漏补缺。

    3、经验方法再现归纳与应用：初步培养一年级学生良好的复习方法。（如：归类复习、对比复习等）

    4、习惯养成初步培养学生良好的学习习惯。（如：审题习惯、改错习惯、检查习惯等）

    5、问题困惑自我反思与改进：初步培养一年级学生能够通过复习发现问题，并尝试解决。

    6、兴趣信心激励唤醒与提升，通过复习，使学生更加热爱数学。

    四、复习要求：

    １、明确教学大纲对本册教材知识、能力和情感的要求。

    （1）、明确概念知识的掌握层次：理解、记忆、应用。

    （2）、明确计算知识的掌握层次：20以内的加减法及混合运算。

    （3）、明确综合实践活动的基本要求。

    2、根据学情，适当补充拓展思维的练习题，为解决附加题做准备。

    3、既要全面复习，又不要增加学生的负担。

    4、尽量采取生动有趣、喜闻乐见的复习方式，使复习课富有实效。

    五、注意事项：

    1、重视教材期末总复习的复习教学。

    2、注意保中间、抓两头，不仅老师对学困生进行单独的辅导，并且发动优生对学困生进行一对一的帮助。

    六、复习保障：

    1、教师认真学习《成都市小学学科教学及测评意见》。

    2、加强教研组内老师的集体教研，根据学情，调整复习策略。

    3、重视家校结合，发动家长督促学生搞好复习工作。

    4、复习资料准备要充分：

    （1）、引导学生对本册教材内容进行简单的梳理。

    （2）、针对教学内容，精心设计每日课堂练习和课后作业。

    （3）、将重、难点题型和易错题型整理，并设计成强化练习。

    （4）、精讲青羊区的期末复习卷和期末的测试卷。

    七、复习方式：

    按知识板块复习：数与代数、统计与概率、空间与图形。

    八、复习资料：

    1、一年级上册教材。

    2、青羊区教研室各单元测试卷。

    3、青羊区教研室期末综合练习卷。

    4、去年的一年级数学期末试卷。

    5、根据学情自主设计的练习卷。

    附：具体复习时间安排：

    时间

    复习内容

    12月25、26日

    一年级（上）教材《总复习》

    12月29日

    数与代数（生活中的数、比较、认识钟表）

    12月30日

    数与代数（加减法一、加减法二）

    12月31日

    统计

    1月4日

    空间与图形（分类、位置与顺序、认识物体）

    1月5日

    青羊区综合检测题（一）

    1月6日

    青羊区综合检测题（二）

    1月7日

    青羊区综合检测题（三）

    1月8日

    青羊区口算检测题

    1月9日

    青羊区去年期末综合检测题

    1月12日

    机动

    周末安排：

    12月27日：《黄冈小状元》期末知识检测。

    1月3日：综合实践活动总复习。

    1月10日：自主复习，全面查漏补缺。

    说明：以上为期末复习计划，在实际教学过程中，可以根据具体情况酌情调整。

    小学一年级上册数学复习计划2

    一、复习时间：

    本学期一年级数学学科结束新课程的时间是12月24日，复习时间从12月25日至1月12日，共计12课时。

    二、复习内容：本学期所学内容共有九个单元：

    1、数与代数（生活中的数、比较、加减法一、加减法二、认识钟表）

    2、空间与图形（分类、位置与顺序、认识物体）

    3、统计与概率（统计）

    三、复习目的：

    1、意识形成初步培养一年级学生的复习意识。

    2、知识技能系统回顾与梳理：帮助学生梳理知识、查漏补缺。

    3、经验方法再现归纳与应用：初步培养一年级学生良好的复习方法。（如：归类复习、对比复习等）

    4、习惯养成初步培养学生良好的学习习惯。（如：审题习惯、改错习惯、检查习惯等）

    5、问题困惑自我反思与改进：初步培养一年级学生能够通过复习发现问题，并尝试解决。

    6、兴趣信心激励唤醒与提升，通过复习，使学生更加热爱数学。

    四、复习要求：

    １、明确教学大纲对本册教材知识、能力和情感的要求。

    （1）、明确概念知识的掌握层次：理解、记忆、应用。

    （2）、明确计算知识的掌握层次：20以内的加减法及混合运算。

    （3）、明确综合实践活动的基本要求。

    2、根据学情，适当补充拓展思维的练习题，为解决附加题做准备。

    3、既要全面复习，又不要增加学生的负担。

    4、尽量采取生动有趣、喜闻乐见的复习方式，使复习课富有实效。

    五、注意事项：

    1、重视教材期末总复习的复习教学。

    2、注意保中间、抓两头，不仅老师对学困生进行单独的辅导，并且发动优生对学困生进行一对一的帮助。

    六、复习保障：

    1、教师认真学习《成都市小学学科教学及测评意见》。

    2、加强教研组内老师的集体教研，根据学情，调整复习策略。

    3、重视家校结合，发动家长督促学生搞好复习工作。

    4、复习资料准备要充分：

    （1）、引导学生对本册教材内容进行简单的梳理。

    （2）、针对教学内容，精心设计每日课堂练习和课后作业。

    （3）、将重、难点题型和易错题型整理，并设计成强化练习。

    （4）、精讲青羊区的期末复习卷和期末的测试卷。

    七、复习方式：

    按知识板块复习：数与代数、统计与概率、空间与图形。

    八、复习资料：

    1、一年级上册教材。

    2、青羊区教研室各单元测试卷。

    3、青羊区教研室期末综合练习卷。

    4、去年的一年级数学期末试卷。

    5、根据学情自主设计的练习卷。

    附：具体复习时间安排：

    时间

    复习内容

    12月25、26日

    一年级（上）教材《总复习》

    12月29日

    数与代数（生活中的数、比较、认识钟表）

    12月30日

    数与代数（加减法一、加减法二）

    12月31日

    统计

    1月4日

    空间与图形（分类、位置与顺序、认识物体）

    1月5日

    青羊区综合检测题（一）

    1月6日

    青羊区综合检测题（二）

    1月7日

    青羊区综合检测题（三）

    1月8日

    青羊区口算检测题

    1月9日

    青羊区去年期末综合检测题

    1月12日

    机动

    周末安排：

    12月27日：《黄冈小状元》期末知识检测。

    1月3日：综合实践活动总复习。

    1月10日：自主复习，全面查漏补缺。

    说明：以上为期末复习计划，在实际教学过程中，可以根据具体情况酌情调整。

    小学语文一年级下册教学工作计划


    根据单位上级领导的要求，这个时候我们不妨沉下心来撰写一份工作计划。写工作计划一定要注意切实可行的原则，从实际出发定任务，我们撰写工作计划时需要寻找一份工作计划的模板嘛？你也许需要"小学语文一年级下册教学工作计划"这样的内容，仅供参考，欢迎阅读。

    小学语文一年级下册教学工作计划(篇1)

    一、概括班级情况：本班共42人，其中男生27人，女生15人。经过上个学期的学习生活了解一些情况，孩子们已经具有一定的学习习惯，整体在学习态度较为端正，有较好的学习动机。

    班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，比如：在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，比如：本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有这几个孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。

    这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

    从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。

    二、教材分析

    （一）教材编写

    本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。而且每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

    （二）教材特点

    1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

    （1）每组教材围绕专题组合成一个整体。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大多是围绕本单元专题安排的。

    （2）每组教材的前后内容之间环环相扣，互相照应。

    细致研读教材，我们就会发现，教材的前后内容之间都是环环相扣，互相照应的，前面有布置，中间有铺垫，后面有展示交流，处处体现了整合的思想。

    2、安排独立的识字课，内容丰富，形式多样。

    本册教科书的识字课，改变了以前集中安排识字课的做法，把8课识字，分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，既通过识字课承担了一部分识字任务，减轻随课文识字的压力，又充分体现了整合的思想。

    识字课形式多样，大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

    3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

    本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡新貌的《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》，有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》。

    全册课文有以下几个特点：一是思想内涵比较全面，蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《两只鸟蛋》《失物招领》《春雨的色彩》《四个太阳》，能充分考虑儿童的经验世界，情感世界和想象世界。

    4、大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”。

    本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。

    （1）关注学生的学习，安排学习伙伴。

    无论是单元前的导语，还是课文后的练习，或是语文园地，不是以叙述的方式或呆板的题目的形式呈现，而是以学习伙伴的口吻叙述的，非常亲切、自然。让学生感到不是在布置作业或安排思考题。而是在潜移默化中引导学生：读书的时候要思考问题，读书以后和他人交流感受，提出自己不懂的问题，并运用阅读所得亲身实践，等等。这样安排，使教材真正成了学生的学本。

    （2）注重引导发现，鼓励探究学习。

    在每个语文园地里设“我的发现”，不断引导学生发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带规律性的东西。自主发现学习方法，并掌握学习方法。

    （3）倡导合作学习。

    现代社会对怎样与人沟通，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养孩子从小就有合作意识。合作学习的目的是让学生在宽松、平等、自主的氛围中，通过多层面的交流，达到相互切磋、共享信息的目的。在此过程中，学生要学会将自己的理解用语言表达出来，要学会善于倾听别人的意见，更要善于筛选别人的意见，补充、完善自我认识。本册教科书，不论是问题的设计，还是插图的编排，都努力体现了提倡学生合作学习的思想。在教师教学用书中，也提供了一些合作学习的建议。“口语交际”“展示台”在这方面体现得更加充分。

    （4）给学生提供展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感，不断激发好学上进的动力。

    教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在语文园地里设有“展示台”，鼓励学生展示课外认识的字，有的用竞赛的方式，有的用激励的方式，从不同的角度，引导学生在日常生活中识字，开展课外阅读。另外还有一些展示活动，鼓励学生展示查字典的能力，鼓励学生展示讲故事的本领，等等。

    （5）体现语文与生活的紧密结合。

    教材中安排了许多实践活动，倡导学生在生活中学语文，在生活中用语文。除鼓励学生在生活中识字，还鼓励学生观察生活，体验生活。另外，还体现了学科间的沟通，引导学生唱一唱，唱春天的歌，唱《歌唱二小放牛郎》，唱《快乐的节日》。引导学生画一画，画春天，画对课文的理解。引导学生做一做，做个风筝放一放……这些活动，不仅仅可以展现学生多方面的才能，而且能够加深学生对课文内容的理解，拓展学生的知识面，丰富学生的生活。

    另外，教材还体现开放性和弹性，增加适应性。

    识字方面，每课要求认识的字体现基本要求。学有余力的学生可以多认。另外，在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想。学生如果是识字的有心人，教师如果经常做这方面的引导，定期给学生展示、交流的机会，学生所认的字一定会突破教科书规定的识字量。

    阅读方面，在教科书的最后编排了五篇选读课文，供学生选读。此类课文不作统一要求，但对认真阅读的学生，教师要予以鼓励。

    教材也给老师留有更多的空间。如教学时间的安排，在教师教学用书中，只建议了每个单元的课时安排，具体到每一课的课时，教师可以根据具体情况灵活处理。

    三、教学目标

    1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

    3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。

    4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培养阅读的兴趣–关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“兴趣是最好的老师。”能培养起学生读书兴趣的老师肯定是好老师，这样老师的阅读教学肯定成功。

    5、重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

    6、加强在生活中学语文的引导、交流与展示。课外、生活中是学习语文的广阔天地，学生，包括低年级学生可以大有作为。关键是教师要相信学生，引导学生，给他们交流、展示的机会，他们会还你一个惊喜！

    四、教学措施：

    1、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

    2、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

    3、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

    4、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

    小学一年级下册语文教学工作计划二

    本学期我将以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导，认真、塌实地完成本学期的语文教学工作。具体计划如下：

    一、学生状况分析：

    全班共36人，学生通过上一学期的学习，已养成了基本的学习习惯，形成了基本的学习能力。能比较主动地参与课堂学习，完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，写话能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

    二、教学目标

    1、学习习惯：

    （1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

    （2）培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

    （3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

    （4）认真完成作业，做到书写正确、整洁。

    2、课本内容：

    （1）准确认读483个生字。

    （2）掌握课本安排的76个常用偏旁。

    （3）能按笔顺正确书写、默写生字298个。

    （4）理解课文内容。

    （5）正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。

    （6）背诵指定的课文。

    3、“文如其人，字如其面”本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。

    4、口语交际：

    （1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

    （2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

    （3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

    5、写话：

    （1）能看图写一句完整的话或几句连贯的话。

    （2）能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。

    6、加强背诵

    （1）完成10句名言的背诵任务。

    （2）完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。

    （3）完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下工夫。

    7、阅读：

    （1）指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读书中培养学生的语文能力。

    （2）领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。

    8、积累：本学期尝试写日记、积累本。

    三、具体措施：

    1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解。

    2、利用本学期网上继续教育的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。

    3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

    4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读；通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣；定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。

    5、建立班级小书库，让学生有书可读。

    6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。

    7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。

    8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

    9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。

    四、教研课题

    《如何有效激发学生的阅读兴趣》

    总之，本学期我将积极主动地、扎扎实实地抓好语文教学工作，争取在培养学生听、说、读、写等方面再上新台阶。

    小学语文一年级下册教学工作计划(篇2)

    一、学生基本情况分析

    本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过一年级上学期的学习。同学们养成了爱学习认真听讲等好学习习惯，也学会了汉语拼音，会认会写要求掌握的生字。但后进生学习极其困难，需要本学期给予更多关注。

    二、教材分析

    本学期教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

    每个单元包括x课“识字”、x篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共xx篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法。日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力。展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

    本册教材识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识xx个常用字，会写xx个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

    三、教学目标

    1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

    2、学会xx个生字，认识xx个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用。要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

    3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

    4、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

    5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望，能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

    6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

    7、在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊心，培植学生的爱国主义情感。

    四、教学措施

    1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

    2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

    3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

    五、进度安排

    识字x课x——x课时

    课文x课x—x课时

    语文园地x课x—x课时

    选读课文x课x———x课时

    小学语文一年级下册教学工作计划(篇3)

    一、班情分析：

    我班现有学生56人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；可以根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也可以正确地朗读、背诵指定课文，可以联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并可以读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如可以掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

    二、教学内容：

    本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、可以力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际可以力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

    三、教学目标：

    1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生可以够用已经形成的初步的识字可以力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

    2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

    3、老师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际可以力。

    4、继续养成讲普通话的习惯。

    5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

    四、教学重、难点：

    1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

    2、教学难点是：

    （1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

    （2）学生与别人可以大胆、自信的交流。

    （3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

    五、突破重、难点措施：

    1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

    2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

    3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

    4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

    5、注重开发学生的创造潜可以，促进学生的持续发展。

    六、教学措施：

    1、对学习可以力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

    2、对学习可以力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

    小学语文一年级下册教学工作计划(篇4)

    一、学生基本情况分析：

    经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

    二、教材分析

    一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际（间隔安排）、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

    三、教学总目标（听说读写能力的安排）：

    1、识字写字

    （1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。

    （2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

    （3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

    （4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

    （5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

    2、阅读

    （1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    （2）用普通话正确、流利地朗读课文。

    （3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

    （4）学习借助读物中的图画阅读。

    （5）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

    （6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

    （7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

    3、口语交际

    （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

    （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

    （3）听故事，能记住并讲述主要内容。

    （4）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

    （5）有表达的自信心，积极参加口语交际。

    四、教学重难点：

    重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。

    五、教学措施：

    （一）识字教学：

    1、字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。

    2、开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。

    3、以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

    （二）阅读教学：

    1、重视朗读的指导。

    2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

    3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

    4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

    （三）口语交际教学：

    1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

    2、重视日常教学中的口语交际活动。

    总之，对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

    小学语文一年级下册教学工作计划(篇5)

    小学三年级语文教学工作计划经过二年级的读和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

    在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

    本册教材编排的特点。本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点计划：

    一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

    只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好基础。通过读思查，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

    二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

    首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律，按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现学生为主体，教师为主导的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。

    三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

    在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预习，给预习的硬任务;注重引导学生积极主动地学习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价;运用共同学习的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学习，坚持学教合一。

    四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合

    充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，大量的实践活动应靠课外去完成。

    小学一年级下册数学期末总复习计划 工作计划怎么写


    小学一年级下册数学期末总复习计划

    一、指导思想:

    通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

    二、复习的主要内容

    1．100以内的数的复习。

    着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。

    2．100以内的加法和减法的复习。

    教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是20以内的退位减法、整十数加、减整十数、两位数加、减一位数和整十数等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于20以内的退位减法，要求与20以内的进位加法相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组讨论，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流，沟通思想，相互学习，达到共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时，教师要注意巡视，参与学生的讨论，培养学生归纳、整理的意识。

    复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。

    3．元、角、分的复习。

    本学期在学习元、角、分时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识，并结合具体情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。

    4．几时几分的复习。

    由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要注意培养学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。

    5．位置和图形的复习。

    复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关左、右相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。

    6．统计的复习。

    复习时，可以根据教材中提供的素材，分小组直接让学生观察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。

    7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算.

    8复习的难点:时分、人民币的认识。

    三、复习的主要目标

    1．通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

    2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

    3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

    4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

    5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

    四、复习的具体设想

    1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

    2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

    3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。

    4、以实践操作为主进行总复习。

    五、总复习课时:

    1.生活中的数（100以内数的认识）1课时

    2.加与减（两位数加减法，连加、连减、加减混合运算，用加减法解决简单的生活问题。）2课时

    3.有趣的图形（认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆）1课时

    4.购物（认识元、角、分，进行简单的计算。）1课时

    5.统计（收集整理数据，用统计数据解决简单的问题。）1课时

    6、综合练习（浮动复习时间）4课时

    一年级数学教学工作计划范文


    善于规划，勤于思考。那么，下一阶段的工作计划就需要开始着手进行制定了。做好工作计划其实在某种意义上来说就是对自己的前途负责。如何写工作计划才能真正提高效率？经过小编精心整理，推出一年级数学教学工作计划范文，欢迎你参考，希望对你有所助益！

    一、学生情况分析

    虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

    二、本学期教学的指导思想

    1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

    2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

    3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

    4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

    5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

    三、数学思考方面

    1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

    2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

    3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

    四、教学方法方面

    1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

    2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

    3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

    4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

    五、 教学进度安排：

    单元 教学内容 课时

    一单元 数一数 1课时

    二单元 比一比 2课时

    三单元 1至5的认识 3课时

    加减法的初步认识 5课时

    0的认识和有关0的加减法 2课时

    四单元 认识物体和图形 3课时

    六单元 6、7的认识和加减法 5课时

    8、9的认识和加减法 5课时

    10的认识和有关10的加减法 4课时

    连加、连减、加减混合整理复习 2课时

    实践活动：数学乐园 1课时

    七单元 数11~20各数，读数、写数 2课时

    10加几的加法和相应的减法 2课时

    八单元 认识钟表 2课时

    九单元 9加几 3课时

    九单元 8、7、6加几 4课时

    5、4、3、2、加几 3课时

    十单元 总复习 4课时

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