奇妙的书包作文(集锦六篇)

奇妙的书包作文(集锦六篇)。

作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班我的书包教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

奇妙的书包作文 篇1

活动目标：

1.通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2.学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：

1.书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。

2.让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程：

一、产生兴趣

1.小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）

2.小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

3.小学生每天要带什么书？怎么才能知道？

二、学看课程表1.播放课程表多媒体课件。

2.讨论。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？

（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

（3）能看懂课程表吗？有什么问题？

（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

1.幼儿第一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本？

（2）假如现在是星期一的`晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）

（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2.幼儿第二次整理书包。

（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）

（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

四、幼儿自己整理书包。

活动反思：

在整个活动中，孩子表现很积极，兴趣很高，充分锻炼了幼儿的动手能力，幼儿的语言表达能力特别强，很适合大班幼儿的实际情况，让孩子们学会了怎样整理书包，书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。

奇妙的书包作文 篇2

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途。

2、学习有序的整理书包。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

每人一个书包，一个篮子。篮子内放有书、本子、口杯、雨伞、铅笔、橡皮、卷笔刀、文具盒等。

活动过程：

一、开始部分听音乐走进活动室，《上学歌》

二、基本部分

（一）、谈话导入小朋友，再过几个月，你们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯。学会自己的事情自己做，今天你们都背来了自己心爱的小书包，真神气啊!我们就来说一说小书包吧。

（二）引导幼儿了解书包的结构小朋友，现在请把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看你的小书包是什么样子的？

提问：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢？

小结：小朋友说得真好，我们每个小朋友都有一个心爱的小书包，上面有漂亮的颜色和图案，还有两根被带，最重要的是小书包有许多曾层，有的大一点，有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜兜。

（三）、整理书包

1.幼儿尝试整理小书包小书包到底应该怎么用呢？老师准备了你们常用的东西在桌子上的篮子里。你认为这些东西放在书包的那一层合适呢？现在，试着把这些东西放进书包里。（幼儿试放） 老师巡回，好的、不好的拍入下来。

2.个别幼儿介绍自己是怎么整理书包提问：谁来说一说你是怎么放的？

3.引导幼儿分析探讨整理书包的最佳方法每个小朋友都有自己的的方法，但是，怎样放才能让我们拿东西的时拿起来更方便呢？下面我们来看看这几位小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪种放法最合适。

（录像）请幼儿评价：

提问：以上几个小朋友谁整理的方法更好呢？为什么？

小结：书包里面有佷多层，每一层都有用处。铅笔、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷笔刀可以放在一起，放在最小层里;书和本子分别由小到大的顺序整齐叠放，平整地放进书包最大层;雨伞、口杯可以放在书包两侧的小兜兜里。

4.幼儿再次整理小书包我们根据刚才说的`再来整理一次，看谁整理的又快又好又整齐。

（幼儿整理）小结：这次比上一次整理得更快更好了，都能在较短的时间内整理好自己的小书包，我们一起给自己鼓励一下吧，耶，耶，我真棒。

今天，我们学习了一个整理书包的新本领，以后整理书包都要像现在这样分层分类整理，每一样东西都放在固定的地方，知道什么东西在什么地方，做到自己心中有数，拿取更方便。

三、结束部分

我们一起背起小书包唱首好听的歌吧!《上学歌》体会上学的自豪感。

活动反思：

本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来比赛整理自己的书包活动，并一起讨论。在教学设计上，按照书本的教案原则：来上这节课。并对这节课存在的问题进行了分析:

不足点：

1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。

2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特别的迷茫，和不知道该怎么整理。

3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在互相欣赏中了解书包的作用，我只是请了一小部分幼儿来介绍自己的书包。

4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚。

5、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。

孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简单的类，这点还是可以的。

在现在的社会生活中，课堂教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思，欢迎阅读与收藏。

奇妙的书包作文 篇3

活动目标：

1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。

2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。

活动准备：

书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

重点：了解书包的正确使用方法。

难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。

流程：引发 → 讨论 → 整理 → 总结

活动过程：

一、引发

1、[出示小熊]，

t：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。

二、讨论

1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别

s：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

2、t：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？

s：准备好了！

t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

s：好！

t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！

3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的.地方？你最喜欢书包的哪个地方？

5、t：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？

6、请幼儿回答上小学所需东西。

s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

7、t：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

s：对！

t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

三、整理

1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

2、教师观察幼儿整理书包的方式。

四、总结

1、t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？

s：好！

2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。

3、t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？

s：双肩背！

4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。

5、t：今天我们知道了怎样来整理书包，知道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

活动结束：

小朋友一起探讨。

奇妙的书包作文 篇4

一、活动目标：

1.了解书包的结构和各部分的用途。

2.学习整理书包，做到有序整理物品。

3.懂得爱护小书包，激发对小学生活的向往。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

二、活动准备：

1.物质准备：每人一个书包、一个小筐(内放幼儿用书、四线方格本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等)。

2.经验准备：带领班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动。

三、活动过程：

(一)谈话导入，引出书包，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友们，还有几个月你们就要幼儿园毕业了，升入小学后，你们知道每天都要背着什么去上学吗?(书包)

(二)引导幼儿了解书包的结构及用途1.展示我的小书包，助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种物品。

师：今天我们每个小朋友都带了一个书包来，谁愿意向家介绍一下你的小书包的颜色、图案呢?那你的小书包有几层呢?每一层是不是一样呢?前面看有漂亮的颜色和图案，从侧面看呢?后面呢?

请个别幼儿回答。

教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友的书包上面都有漂亮的.颜色和图案，还有两根背带，最重要的是书包有许多层，有的一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

2.师：那我们去上学，书包里都可以带些什么呢?哪些东西是不能带的呢?为什么呢?

幼儿回答。

教师小结：对，我们的书包里，可以带上学需要的课本、文具盒、文具、跳绳等;零食、玩具等与学习无关的物品就不要放到书包里带到学校里了。

(三)整理我的小书包，助幼儿梳理整理书包的方法

1.幼儿讨论交流整理书包的方法

(1)师：刚才呀，我们一起了解了书包的结构，知道了上学哪些东西能带哪些东西不能带。现在于老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、四线方格本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、纸巾、跳绳等)，你认为书包里应该带哪些东西?这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?

请个别幼儿回答。

2.请幼儿尝试整理书包，引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法

师：现在请小朋友将筐子里的物品的物品，自己装进书包里吧。

幼儿整理。

师：现在，谁愿意起来分享一下你是怎么整理书包的呢?

请个别幼儿起来回答。

3.播放视频，看看一年级的学生是怎样整理书包的。

师：孩子们，于老师呀请一年级的小学生给我们录了一个视频，我们一起来看看一年级的小学生是怎样整理书包的。

视频播放完，请幼儿回答。（wwW.wsk168.com 实用文书网）

小结：刚才呀，我们看了一年级小学生整理书包的视频，知道了整理书包的时候，我们要先把需要整理的东西分类，把铅笔、橡皮、铅笔刀放进铅笔盒李，课本摆放整齐，本子摆放整齐，然后拉开书吧，把课本放进最的一层里，本子放在课本上面，铅笔盒放在小的一层里，跳绳等小东西就可以放到两边的小兜里。

(四)举行整理书包比赛，熟悉整理书包的方法师：好，那咱现在根据刚才学的办法举行整理书包比赛，看谁整理的又快又好又整齐。

幼儿进行整理，根据整理的速度和整齐程度选出整理书包小能手。教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理书包了都是整理书包小能手。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。

(五)讨论：怎样爱护书包

师：书包是我们的好朋友，你们上学之后它会天天陪伴这你们，那我们应该怎样爱护小书包呢?

幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在哪里都要把书包放好;书包脏了洗一洗……

师：老师希望你们上小学后能保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?

好了，孩子们，现在背起你的小书包，像一名真正的小学生一样，起立，齐步走。

课后反思：

本次活动通过整理书包萌发幼儿做小学生的愿望，并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在参观小学后，幼儿萌发了上小学的愿望，知道了书包的重要性，为了引导幼儿学习整理书包，做到有序整理物品，我选择了“整理小书包”活动。

通过本次活动，幼儿了解了书包的结构，知道了整理书包的重要性，明白了如何爱护小书包，活动目标得到了很好的完成。幼儿在本次活动中能积极参与，积极回答问题，动手操作的时候能按照老师的要求很好的进行。在教学设计上，我按照书本的教原则，将多种教育策略很好的运用到活动中来，使幼儿始终保持较高的积极性。

当然，本次活动也有不足的地方，我认为自己在对孩子们的回应方面做的不够，以后需要继续加强。

奇妙的书包作文 篇5

教学目标：

1． 体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2． 发展幼儿的动手能力。

3． 培养幼儿敏锐的观察能力。

4． 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5． 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学准备：

课件

活动过程：

一． 观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？

幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

师：小朋友们都说的对，书包是我们的.好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二． 动手实践，合作学习，解决问题。

1． 观察书包内物品

让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小朋友你们书包里有什么？

幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…

师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？

幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2． 幼儿动手尝试整理书包。

整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3． 学习辨别，根据需要准备课本。

师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三．循序渐进，巩固提高。

1． 做一做，好朋友怎样进书包。

师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

2． 变一变，好朋友很快进书包。

师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

3． 查一查，好朋友是不是排好了对？

师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？

4． 归纳总结，轻轻松松回家去。

小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

活动反思：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

奇妙的书包作文 篇6

教学目标：

1、指导幼儿学习整理书包、文具用品等。

2、教育幼儿养成整理物品的好习惯。

教学准备：

准备好书包、笔书等文具用品，从家中带来幼儿园。

教学重点与难点：

能将自己书包内的物品有序摆放。

教学方法与手段：

谈话法、游戏法、参观辅助教学。

活动过程：

一、1、引起幼儿的兴趣。

师：我们快要成为一年级的小学生了，你们认识这些是什么？ 说一说、认一认学习用品。 认识学习用品，激起幼儿整理兴趣。

二、这些怎样放进书包？你们会整理书包吗？

（1）看一看他整理得好不好，为什么？

（2） 什么地方好，什么地方不好，不好的地方应该怎么做呢？。 请一个幼儿到前面来整理书包，其他幼儿仔细看。引导幼儿有目的的观察，了解书包整理方法。

三、请幼儿练习整理，互相检查。

有什么整理得不好的`地方自己再整理一次。

回答问题。交流心得。 帮助幼儿进一步了解书包的整理方法，学会整理书包。

四、教师小结。

幼儿小结整理书包、文具的方法。

教育幼儿养成整理书包、文具的好习惯。

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书包里的成长作文

怎么写出一片优秀的作文呢？作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，我们听了一场关于“书包里的成长作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

书包里的成长作文 篇1

书包里的成长

我的书包里装满了记忆，装满了成长的故事。每当我打开书包，那些精彩的瞬间就在我眼前再次闪现，带给我无尽的回忆和启发。

书包是我成长路上的伙伴和见证者。从小学到中学，我用同一个书包承载了许多珍贵的记忆。它陪我度过了许多个春华秋实，见证了我的努力和成长。

书包里装着的第一本书是我拿到的奖状。当时我只是个小学生，为了鼓励我继续努力，老师特意给了我一本精美的图书。那一刻，我感到了巨大的骄傲和成就感。从那时起，我下定决心成为一个优秀的读者和学习者。

书包里还有一本日记，记载了我许多人生中的第一次。第一次参加英语演讲比赛，第一次登上舞台，第一次参观博物馆……这些经历让我学会了自信和勇气。每当我有困难或者感到迷茫时，我会翻开那本日记，勉励自己要勇往直前，因为书包里的记忆告诉我，我曾经做到过，我一定能再次做到。

书包里还有一本字典，它像一座桥梁，将我与世界连接起来。我翻阅字典，探寻着新的知识和世界的奥秘。有了字典，我的词汇量不断扩大，语言表达能力也在不断提升。我发现，越是懂得掌握语言，就越能在人际交往中获得更多的机会和成长。

书包里的成长也来自于老师的指导和鼓励。我的数学老师为了让我更好地掌握知识，特意给了我一套习题册。我沉迷于习题，一遍遍地刷着，直到掌握了每一个知识点。通过不断的努力，我的数学成绩进步神速，我也因此获得了自信和成就感。

除了书本知识，书包里的成长还来自于参加各种活动。我常常参加学校的义工活动，为社区的老人们提供帮助。每次帮助他们，我都能感受到内心的喜悦和成长的快乐。这些活动不仅让我获得了实践经验，也让我懂得了感恩和奉献的重要性。

书包里的成长也是我和朋友们一起度过的时光。我们一起分享、交流，从彼此身上学到了不少知识和经验。每当我遇到困难时，朋友们总会给予我鼓励和帮助，让我感受到友谊的力量。有了朋友的陪伴，我的成长之路更加充满阳光和快乐。

书包里的成长是一段难忘的旅程，它塑造了我坚韧不拔的意志和勇往直前的信念。无论是成功还是失败，都是成长的一部分。每一次的挫折和困难都是培养自己的机会，我会在书包里的成长故事中寻找勇气，继续前行。

现在，我明白了，书包里的成长远不止是记忆，更是心灵的力量。它让我学会了坚持、付出和成长。书包里的成长是我宝贵的财富，它将伴随我一生，成为我前行路上的动力和指南。

书包里的成长，是我无法磨灭的记忆和宝藏。每当我为自己的成就感到骄傲时，我会默默感谢那个陪伴我度过无数个日夜的书包。它是我成长路上的见证者，也是我前行路上的好朋友。

书包里的成长作文 篇2

能难倒我们银杏花文学社的社员们的题目还没有出现呢，且看我们笔下的故事。看哪，那是我一年级的小书包。

天真的我，总是时刻幻想着可以住进金碧辉煌的城堡，连上学的书包都要满足我的“视觉享受”。于是，小巧的书包上印满了笑容可人的公主形象：明亮的粉红色小夹衣、棱角分明的饰肩、流动的百褶、甜美的泡泡袖……把公主梦背在肩上，每一天都是甜甜的、梦幻的。

看哪，三年级的书包已经和我一样，长大了。不再一味流连于幻想中的我，书包上的图案已换成了个性十足的芭比：黑色的马甲、蓝色的吉他，更吸人眼球的是她自信的笑容、飞扬的眼神……一如渐渐长大的我。书包里不再是简单的课本，那些闪着人性光芒的儿童小说伴随我度过每一天：桑桑的调皮、葵花的明朗、青铜的隐忍……和书中的人物对话，我知道了什么是真善美、什么是假恶丑。徜徉在满是书香的海洋里，我游遍了祖国的千山万水和名胜古迹。

看哪，这是我六年级的书包：一色的草绿，简洁大方，容量超大。就像已经长大的我，懂得了要时刻充实自我。匆匆赶路的时候，我也不忘驻足欣赏身边大自然无与伦比的风景。我喜欢听鸟语，闻花香，看这个世界不一样的精彩。我喜欢毕淑敏的自由、龙应台的犀利、席慕蓉的浪漫、郭敬明的感性。他们细腻而有质感，给了年少的我最美妙的滋养。

这就是我书包里珍藏着的年少时光。它记载着我成长的足迹，还有我生命中永不褪色的年华。

书包里的成长作文 篇3

书包里的成长

我记得，那个放学回家的下午，一个特别转折的下午。当时我还是一个稚嫩的小学生，笨手笨脚的我总是不小心把东西掉在地上，偶尔还会弄丢一些东西。这一天，我正为自己放学后容易犯错而烦恼，心里不免有些苦闷。

放学后，我像往常一样整理好书包，背在背上。看着书包里整洁有序的书本和文具，我突然有了一个奇怪的念头：书包能不能像人一样成长呢？

我想着想着，觉得这个问题其实很有趣。于是，我决定写一篇作文来描绘一下书包的成长。

在作文中，我给了我的书包一个名字，叫“小背包”。小背包是一个鲜艳的蓝色，上面还有一片可爱的动物贴纸。一打开小背包，里面都是我珍藏的秘密武器：精彩的绘本、刺激的游戏卡片、用来写日记的可爱小本本……小背包就像一个魔法空间，里面藏着许多寓教于乐的宝藏。

我写作文的时候，脑子里充满了许多关于小背包成长的奇思妙想。我想，小背包一定很希望能和我一起参加各种有趣的活动，见识不同的世界。于是，我把小背包带到了学校的各个角落，让它与我一同经历成长。

在语文课上，小背包睁大了眼睛，聚精会神地听着老师的讲解。它变得越来越精明，不仅可以背下一大堆课文，还能抓住其中的关键点。而我，也从小背包的成长中切实感受到了自己的成长。

在数学课上，小背包成了我的私人助手。它装满了各种颜色的记忆卡片和小玩具。在解决数学题的时候，我经常借助这些“秘密武器”，快速找到答案。小背包教会了我随时思考，提醒我抓住问题的关键，培养了我的观察力和逻辑思维。

小背包的帮助并不仅限于学习中，它同样能在日常生活中为我提供支持。比如，在体育课上，小背包变成了我的便携装备库。我把运动鞋、运动衣、毛巾、水杯等装进了小背包，它变成了我活力的源泉。小背包告诉我锻炼身体的重要性，也让我体会到运动中的乐趣。

我还记得有一次，我参加学校的趣味运动会，小背包陪伴了我整整一天。在里面，它除了装满了运动装备，还装着我最喜欢的零食和饮料。虽然我没有获得第一名，但小背包告诉我参与比赛的意义在于享受过程，勇于挑战自我。

时间飞逝，小背包也日益成熟。当我升入初中时，小背包变得更加坚固，仿佛经历了一场蜕变。它变得更加宽大，有了更多的隔层和口袋。小背包告诉我，和自己一同成长的不仅仅是知识，还有责任心、自律和独立思考。

在文中的结尾，我写道：“小背包，谢谢你一直陪伴着我成长。你是我的忠实伙伴，像朋友一样又像老师一样。我知道，未来的路还很长，但有了你，我相信我可以战胜一切困难。”

写完这篇作文后，我突然感到一种莫名的兴奋和自信。小背包不仅是我的书包，还是我成长的见证和引导者。在书包里的成长，其实是我自己的成长。我相信，只要有了小背包在身边，我一定可以不断地成长，去迎接更加精彩的人生旅程。

书包里的成长作文 篇4

书包是一个孩子们每天都要带着上学的东西，而书包里的内容也逐渐成长起来。在书包里的成长作文，伴随着孩子们的成长，见证着他们的进步和变化。下面，让我们一起来看看书包里的成长作文。

书包里的成长作文是一本记录孩子成长过程的宝贵资料。当孩子们刚开始写作文的时候，他们的字迹可能还不够工整，思维也不够清晰，但随着时间的推移，他们的字迹变得越来越好，思维也逐渐成熟。通过翻阅书包里的成长作文，我们可以看到孩子们的成长轨迹，了解他们从幼稚到成熟的过程，感受到他们的成长和进步。

书包里的成长作文是一本展示孩子思维奇想和创造力的窗口。每个孩子都有自己独特的思考方式和创造力，而成长作文为他们提供了一个表达和展示的平台。刚开始的时候，孩子们的作文可能简单而平庸，但随着时间的推移，他们的作文会呈现出更加丰富多样的内容，充满了奇思妙想和独特的创意。通过阅读书包里的成长作文，我们可以窥探到孩子们丰富的内心世界，看到他们的想象力和创造力在成长中的蜕变。

书包里的成长作文是一本记录孩子心情和感悟的日记。在写作文的过程中，孩子们往往会表达自己的情感和思考。或许是对一件小事的感动，或许是对一个人的思念，抑或是对自然景色的赞美，这些都是孩子们内心的真实感受。通过书包里的成长作文，我们可以了解到孩子们的情绪变化和成长经历，体会到他们的快乐、悲伤、烦恼和成就感。

书包里的成长作文还是一本传递信念和价值观的宝典。在书包里的成长作文中，我们可以看到孩子们逐渐形成自己的价值观和人生观。通过作文，他们表达了对友谊、家庭、爱与责任的理解和感悟。这些关于人生的思考和对美好的追求，为孩子们奠定了正确的价值观基础。而当我们阅读书包里的成长作文时，我们也能从中获得启迪和思考，进一步加深自己对美好生活的追求。

通过书包里的成长作文，我们看到了孩子们的成长和变化，也看到了他们思维和创造力的成熟。我们不仅能感受到孩子们内心的动情和思考，还能从中获得启示和思考自己的人生。因此，书包里的成长作文不仅是孩子们的宝贵资料，更是一本记录和传递成长的宝典。让我们一起珍视这本价值无法估量的书包里的成长作文，让它见证我们的成长，成为我们成长道路中最美的一章。

书包内的争吵作文

作为经验丰富的编辑，我强烈推荐这篇经典的“书包内的争吵作文”。作文展示文化的探索，读者则是思考的探索者，写作的关键在于以准确的语言传达自己的内心世界。写作并非虚构，而是将平时积累的知识通过笔端展现出来。欢迎阁下光临这里，期待我们的网页给您带来意料之外的收获！

书包内的争吵作文 篇1

今天，小敏的书包里可热闹了。原来，文具们在争论谁来当文具代表。

首先，文具盒站出来说：“主人没有我，铅笔都没了家。我知识渊博，长相英俊，文具代表非我莫属！”“哼！这算什么？”文具盒的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是语文书。“假如主人没有我的话，怎么能说会道，与人交流？在社会交往中用处最多的还是语文。你们算哪根葱？”

“小姐，不要王婆卖瓜——自卖自夸了！”排开人群，大家发现这话是从默默无闻的练习本口中传出来的。练习本说：“如果没有我，主人哪能解那么多难题！以前我从没争夺过什么名分，今天这个代表是非我莫属了！”

水彩笔又娇里娇气的叫道：“说了半天，你们谁有我的作用大！美术课上，主角就是我了，那五彩缤纷的图画，你们谁也画不出来，只有我这个伟大的画家才配做家族的代表呢！”说完，把头一扬，很高傲的走进了人群。

文具们还想继续吵下去，突然转来一阵苍老的声音，原来是书包爷爷发言了。书包爷爷笑着说：“孩子们，你们都有自己的长处和短处，要善于看见别人的长处，正视自己的短处，为了公平，都发挥一下你们的聪明才智，我们大家每天都当一天文具代表，有没有意见呀！”“没有！”书包爷爷刚说完，大家都不约而同的叫起来。顿时，书包里传出一阵阵笑声。传了好久好久。

书包内的争吵作文 篇2

一天早上，书包里的书本在争吵，发出了“顶顶冬冬”的声音，好像是语文书，数学书、音乐书、品德书、英语书、文具盒、水、削笔刀在吵闹的声音。

语文书说：“我的功劳最大，我让主人学习了许多知识！”数学书说：“我的功劳最大，我帮主人学会计算，学会数数，还让主人走上数学家的路上！”音乐书说：“你们谁都不大，我是最大，因为我让主人走了音乐家的路上，还让主人学会了很多歌。”文具盒说：“要不是我，主人能放东西吗？你们的功劳最小，我的功劳是最大的！”水说：“要不是我，不然主人还会活着吗？我的功劳最大，你们是世界上无敌第一小的！”英语书说：“要不是我，不然主人会学英语吗？你们的功劳才是超级无敌第一小的，我的超级无敌第一大！”品德书说：“我的最大，你们都是一点，我让主人认识了许多保护环境的事，让主人不再乱扔垃圾。”削笔刀说：“谁的功劳都一样，别争第一名了，功劳都一样。”大家异口同声地说：“也对！对不起，我错了！”

以后，它们再也不吵了。

书包内的争吵作文 篇3

在一个静悄悄的夜晚，人们都进入了甜美的梦乡，但书包里却吵吵闹闹的，这是为什么呢？因为它们在争论谁的作用最大。

语文书姐姐说：“我的作用最大，因为我每天都要教小主人把一篇篇课文学懂，晚上我还要陪小主人复习。如果没有我，小主人就不会识字，就不会读书，所以我的作用最大。”

数学书哥哥听了很不服气地说：“光认字有什么好的，小主人生活中算数，超市购物怎么离得开我呢？如果没有我，你连书上的页码都不知道呢？所以我的作用最大。”

铅笔大叔听后很不高兴地说：“如果没有我，你们俩怎么能写字做题呢？小主人考试还得用我写字呢？所以我的作用是最大的。”

橡皮弟弟冷笑了一声，说道:“你们神气什么呀！那些错字，算错的题还不是得我帮忙才能消失的，所以还是我的作用最大了。”

这时，书包妈妈听了它们的争吵后发话了：“孩子们，我们都有自己的长处，也有自己的短处。我们既要看到别人的长处，又要正视自己的短处。我们这个大家庭，少了谁也不行。我们应该团结起来，为小主人效力。”

大家听了书包妈妈的话后，沉思了半天，终于认识到了自己的不足，互相道了歉，成了好朋友，书包里又恢复了往日的平静，好像什么事也没发生过似的。

书包内的争吵作文 篇4

有一天，小林书包里的“四大金刚”展开了一场激烈、可怕的争吵。

早晨，语文书美美地伸了一个懒腰，看了一眼另外的“三大金刚”——数学书、英语书、科学书。

“哈哈哈，枯燥无味的数学书、无聊无趣的英语书，和索然无味的科学书，都比不上我新鲜有趣的语文书，哈哈哈哈哈……”

语文书的大嗓门吵醒了它们“怎么了?语文书?”数学英语和科学书齐声说道。

“怎么了?快滚吧!哈哈哈……你们太无聊了，我要找新朋友!滚吧，我永远不会后悔，哈哈哈……”

“三大金刚”走了，语文书快活了，“自由啦……”

这时，小林发现书包里的数学书、英语书和科学书不见了!慌乱之下把语文书弄丢了。

这下，语文书不但成了“孤寡老人”，而且还要被当成垃圾发电“我真后悔，当初不该叫它们走，可是现在再也不能后悔了……”

书包内的争吵作文 篇5

一个美丽的夜晚，星星笑眯眯地眨着眼睛，月亮伯伯进入了甜蜜的梦乡，小溪叮叮咚咚地流着，萤火虫在帮助人们照亮呢！这是个多么美丽的夜晚啊！

小主人这次考了一百分，老师奖给她一顶金光闪闪的皇冠，小主人开心极了，她要把这顶皇冠献给为她考试做出最大贡献的文具。这下可不得了了，书包里传来了叽叽喳喳的声音。为什么呢？原来书包里的这些文具都想得到这顶皇冠。

最先发话的是铅笔，铅笔仰起头神气十足地说：“这顶皇冠应该是我的，要是没了我，小主人早就考0蛋了！”说着便去拿皇冠了。橡皮努努嘴气呼呼地说：“不！这顶皇冠应该是我的，要不是我，你写错的字，谁来帮你擦啊？”说完了便从铅笔手中抢过了皇冠。在旁边一言不发的卷笔刀终于忍不住了，卷笔刀哈哈大笑，说：“铅笔老兄，你们可别骄傲啊！要不是我，你肯定写不出半个字来，所以我的功劳最大。”铅笔瞪眼叉腰，说道：“哼，我不信。”说着便在本子上左扭右扭，可是半天也写不出半个字来。只好灰溜溜地走了下去。吵了一会儿,它们谁也不服谁，于是去找字典公公评理。

字典公公笑眯眯地说：“你们的作用都很大，但只有大家团结，才会让小主人考一百分啊！”大家听了字典公公的话，相互道歉，大家都不好意思地笑了。

书包内的争吵作文 篇6

一天晚上，小主人听见书包里好像有声音，就在旁边侧耳倾听。

“我应该做国王！”数学书大声说道。

“为什么呀？”其他书问数学书。

数学书回答说：“我能帮助小主人计算，生活中许多地方都不能离开我。”

“不、不、不，还是我来当国王比较合适！”语文书自豪地回答。

“因为天天都要上语文课，小主人每天都离不开我，我对小主人来说是最最最最重要的！我还能使小主人认识很多生字、新词、语言表达也靠我。”

“你虽然天天陪着小主人，可小主人最喜欢的是音乐和美术，所以应该由我们俩来当国王。”音乐书和美术书也振振有词。

书本们你一言，我一语，争吵了很长时间，可是谁也不让谁。这时，字典开始发话了：“你们不要吵了啦，其实，你们各个说的都很有道理，你们各个都有自己不同的`用处，谁当国王并不重要，重要的是我们大家都齐心协力的给小主人服务，让小主人全面发展。”

其他书听了，都安静下来，一场“战争”结束了。它们都觉得字典讲的有道理。小主人一听，心想：我以后一定要好好学习，不辜负书本们对我的期望。

书包内的争吵作文 篇7

夜深人静的晚上，书包里突然传来一阵争吵声。原来，科学书、英语书、数学书和语文书正在比谁厉害呢！

英语书先发话：“要是没有我，小主人就不会英语，如果要去国外旅游，不会说英文，那多麻烦啊！”语文书大喊道：“如果没有我，小主人就不会认字和写字，作为一个中国人，不会认字和写字，那多丢人啊！”科学书听了英语书和语文书的话后，大声尖叫道：“我才是最好的，你们都没我好，小主人学了我身上的知识，就可以造出更多现在没有的东西！”

书本们吵得不可开交，这时，一直在旁边静静听着的数学书说：“大家冷静一下，大家都很重要，谁也不离开谁，只要我们齐心协力，就一定能小主人学好知识，成为祖国的栋梁之才！”语文书、科学书和科学书听了数学书的话，都不好意思地低下了头。

夜又恢复了宁静。

书包内的争吵作文 篇8

书包有三个好朋友，分别是文具盒、尺子、钢笔。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。

有一天，小主人参加书画大赛，钢笔大显身手，它在纸上挥动几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它回到伙伴那里，钢笔还在回忆刚才那紧张的比赛。尺子在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：哼，有什么了不起，你有什么本事，那都是主人的功劳。钢笔一听愤怒了，大声说：谁？谁在说我没本事？我，尺子。没有我，你画直线时能画得笔直吗？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！它俩你一言，我一语地争吵起来，越说越气。最后，钢笔说：以后，没有你，我照样能替主人做事！尺子不甘示弱地说：离开你，我也能为主人服务得更好。

第二天，上数学课时要画一条线段，钢笔没有尺子的帮忙，画得像蚯蚓一样，弯弯曲曲。小主人因为作业里画的线段变成了曲线，而挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到钢笔身上，钢笔感觉委屈极了。

文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：钢笔、尺子，你们两个都有自己的长处和短处，缺一不可，只有团结互助，和睦相处才能为小主人服务好，也才能体现你们两个的价值。尺子和钢笔听了，惭愧极了，它们都认识到了自己的错误，恢复了友谊

从此，书包里再也没有了争吵声

书包内的争吵作文

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书包内的争吵作文【篇1】

今天，小敏的书包里可热闹了。原来，文具们在争论谁来当文具代表。

首先，文具盒站出来说：“主人没有我，铅笔都没了家。我知识渊博，长相英俊，文具代表非我莫属！”“哼！这算什么？”文具盒的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是语文书。“假如主人没有我的话，怎么能说会道，与人交流？在社会交往中用处最多的还是语文。你们算哪根葱？”

“小姐，不要王婆卖瓜——自卖自夸了！”排开人群，大家发现这话是从默默无闻的练习本口中传出来的。练习本说：“如果没有我，主人哪能解那么多难题！以前我从没争夺过什么名分，今天这个代表是非我莫属了！”

水彩笔又娇里娇气的叫道：“说了半天，你们谁有我的作用大！美术课上，主角就是我了，那五彩缤纷的图画，你们谁也画不出来，只有我这个伟大的画家才配做家族的代表呢！”说完，把头一扬，很高傲的走进了人群。

文具们还想继续吵下去，突然转来一阵苍老的声音，原来是书包爷爷发言了。书包爷爷笑着说：“孩子们，你们都有自己的长处和短处，要善于看见别人的长处，正视自己的短处，为了公平，都发挥一下你们的聪明才智，我们大家每天都当一天文具代表，有没有意见呀！”“没有！”书包爷爷刚说完，大家都不约而同的叫起来。顿时，书包里传出一阵阵笑声。传了好久好久。

书包内的争吵作文【篇2】

有一天，小林书包里的“四大金刚”展开了一场激烈、可怕的争吵。

早晨，语文书美美地伸了一个懒腰，看了一眼另外的“三大金刚”——数学书、英语书、科学书。

“哈哈哈，枯燥无味的数学书、无聊无趣的英语书，和索然无味的科学书，都比不上我新鲜有趣的语文书，哈哈哈哈哈……”

语文书的大嗓门吵醒了它们“怎么了?语文书?”数学英语和科学书齐声说道。

“怎么了?快滚吧!哈哈哈……你们太无聊了，我要找新朋友!滚吧，我永远不会后悔，哈哈哈……”

“三大金刚”走了，语文书快活了，“自由啦……”

这时，小林发现书包里的数学书、英语书和科学书不见了!慌乱之下把语文书弄丢了。

这下，语文书不但成了“孤寡老人”，而且还要被当成垃圾发电“我真后悔，当初不该叫它们走，可是现在再也不能后悔了……”

书包内的争吵作文【篇3】

一天晚上，小主人听见书包里好像有声音，就在旁边侧耳倾听。

“我应该做国王！”数学书大声说道。

“为什么呀？”其他书问数学书。

数学书回答说：“我能帮助小主人计算，生活中许多地方都不能离开我。”

“不、不、不，还是我来当国王比较合适！”语文书自豪地回答。

“因为天天都要上语文课，小主人每天都离不开我，我对小主人来说是最最最最重要的！我还能使小主人认识很多生字、新词、语言表达也靠我。”

“你虽然天天陪着小主人，可小主人最喜欢的是音乐和美术，所以应该由我们俩来当国王。”音乐书和美术书也振振有词。

书本们你一言，我一语，争吵了很长时间，可是谁也不让谁。这时，字典开始发话了：“你们不要吵了啦，其实，你们各个说的都很有道理，你们各个都有自己不同的`用处，谁当国王并不重要，重要的是我们大家都齐心协力的给小主人服务，让小主人全面发展。”

其他书听了，都安静下来，一场“战争”结束了。它们都觉得字典讲的有道理。小主人一听，心想：我以后一定要好好学习，不辜负书本们对我的期望。

书包内的争吵作文【篇4】

一个美丽的夜晚，星星笑眯眯地眨着眼睛，月亮伯伯进入了甜蜜的梦乡，小溪叮叮咚咚地流着，萤火虫在帮助人们照亮呢！这是个多么美丽的夜晚啊！

小主人这次考了一百分，老师奖给她一顶金光闪闪的皇冠，小主人开心极了，她要把这顶皇冠献给为她考试做出最大贡献的文具。这下可不得了了，书包里传来了叽叽喳喳的声音。为什么呢？原来书包里的这些文具都想得到这顶皇冠。

最先发话的是铅笔，铅笔仰起头神气十足地说：“这顶皇冠应该是我的，要是没了我，小主人早就考0蛋了！”说着便去拿皇冠了。橡皮努努嘴气呼呼地说：“不！这顶皇冠应该是我的，要不是我，你写错的字，谁来帮你擦啊？”说完了便从铅笔手中抢过了皇冠。在旁边一言不发的卷笔刀终于忍不住了，卷笔刀哈哈大笑，说：“铅笔老兄，你们可别骄傲啊！要不是我，你肯定写不出半个字来，所以我的功劳最大。”铅笔瞪眼叉腰，说道：“哼，我不信。”说着便在本子上左扭右扭，可是半天也写不出半个字来。只好灰溜溜地走了下去。吵了一会儿,它们谁也不服谁，于是去找字典公公评理。

字典公公笑眯眯地说：“你们的作用都很大，但只有大家团结，才会让小主人考一百分啊！”大家听了字典公公的话，相互道歉，大家都不好意思地笑了。

书包内的争吵作文【篇5】

一天早上，书包里的书本在争吵，发出了“顶顶冬冬”的声音，好像是语文书，数学书、音乐书、品德书、英语书、文具盒、水、削笔刀在吵闹的声音。

语文书说：“我的功劳最大，我让主人学习了许多知识！”数学书说：“我的功劳最大，我帮主人学会计算，学会数数，还让主人走上数学家的路上！”音乐书说：“你们谁都不大，我是最大，因为我让主人走了音乐家的路上，还让主人学会了很多歌。”文具盒说：“要不是我，主人能放东西吗？你们的功劳最小，我的功劳是最大的！”水说：“要不是我，不然主人还会活着吗？我的功劳最大，你们是世界上无敌第一小的！”英语书说：“要不是我，不然主人会学英语吗？你们的功劳才是超级无敌第一小的，我的超级无敌第一大！”品德书说：“我的最大，你们都是一点，我让主人认识了许多保护环境的事，让主人不再乱扔垃圾。”削笔刀说：“谁的功劳都一样，别争第一名了，功劳都一样。”大家异口同声地说：“也对！对不起，我错了！”

以后，它们再也不吵了。

书包内的争吵作文【篇6】

在一个静悄悄的夜晚，人们都进入了甜美的梦乡，但书包里却吵吵闹闹的，这是为什么呢？因为它们在争论谁的作用最大。

语文书姐姐说：“我的作用最大，因为我每天都要教小主人把一篇篇课文学懂，晚上我还要陪小主人复习。如果没有我，小主人就不会识字，就不会读书，所以我的作用最大。”

数学书哥哥听了很不服气地说：“光认字有什么好的，小主人生活中算数，超市购物怎么离得开我呢？如果没有我，你连书上的页码都不知道呢？所以我的作用最大。”

铅笔大叔听后很不高兴地说：“如果没有我，你们俩怎么能写字做题呢？小主人考试还得用我写字呢？所以我的作用是最大的。”

橡皮弟弟冷笑了一声，说道:“你们神气什么呀！那些错字，算错的题还不是得我帮忙才能消失的，所以还是我的作用最大了。”

这时，书包妈妈听了它们的争吵后发话了：“孩子们，我们都有自己的长处，也有自己的短处。我们既要看到别人的长处，又要正视自己的短处。我们这个大家庭，少了谁也不行。我们应该团结起来，为小主人效力。”

大家听了书包妈妈的话后，沉思了半天，终于认识到了自己的不足，互相道了歉，成了好朋友，书包里又恢复了往日的平静，好像什么事也没发生过似的。

书包内的争吵作文【篇7】

书包有三个好朋友，分别是文具盒、尺子、钢笔。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。

有一天，小主人参加书画大赛，钢笔大显身手，它在纸上挥动几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它回到伙伴那里，钢笔还在回忆刚才那紧张的比赛。尺子在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：哼，有什么了不起，你有什么本事，那都是主人的功劳。钢笔一听愤怒了，大声说：谁？谁在说我没本事？我，尺子。没有我，你画直线时能画得笔直吗？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！它俩你一言，我一语地争吵起来，越说越气。最后，钢笔说：以后，没有你，我照样能替主人做事！尺子不甘示弱地说：离开你，我也能为主人服务得更好。

第二天，上数学课时要画一条线段，钢笔没有尺子的帮忙，画得像蚯蚓一样，弯弯曲曲。小主人因为作业里画的线段变成了曲线，而挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到钢笔身上，钢笔感觉委屈极了。

文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：钢笔、尺子，你们两个都有自己的长处和短处，缺一不可，只有团结互助，和睦相处才能为小主人服务好，也才能体现你们两个的价值。尺子和钢笔听了，惭愧极了，它们都认识到了自己的错误，恢复了友谊

从此，书包里再也没有了争吵声

书包内的争吵作文【篇8】

夜深人静的晚上，书包里突然传来一阵争吵声。原来，科学书、英语书、数学书和语文书正在比谁厉害呢！

英语书先发话：“要是没有我，小主人就不会英语，如果要去国外旅游，不会说英文，那多麻烦啊！”语文书大喊道：“如果没有我，小主人就不会认字和写字，作为一个中国人，不会认字和写字，那多丢人啊！”科学书听了英语书和语文书的话后，大声尖叫道：“我才是最好的，你们都没我好，小主人学了我身上的知识，就可以造出更多现在没有的东西！”

书本们吵得不可开交，这时，一直在旁边静静听着的数学书说：“大家冷静一下，大家都很重要，谁也不离开谁，只要我们齐心协力，就一定能小主人学好知识，成为祖国的栋梁之才！”语文书、科学书和科学书听了数学书的话，都不好意思地低下了头。

夜又恢复了宁静。

我的智能书包作文

本文是笔稿范文网小编精心收集的有关“我的智能书包作文”的信息，写作文可以锻炼学生们的做事耐心和毅力，写作能够让我们更了解自己所处的环境和生活。优秀的作文能得到老师和同学的认可，怎样才算是思路清晰的作文呢？

我的智能书包作文 篇1

清晨，孩子们全部背上了智能书包，准备去上学，这个新书包可了不起呢，为什么我说它了不起，下面请跟我一起来看看这个新书包的了不起吧！

我发明的智能书包，是用遥控装制的，书包有着不同的按钮，当你写完了作业，就会自动带你整理，检查到你有错题的时候会帮你改正，当你上课不专心时，它就会自动伸出一个像海绵一样的小爪子，来拍拍你，如果当你有题不会的时，只要你按一下语音学习对话按钮，它就会给你讲题。这个书包还有一个大功能就是夏天炎热的时候它有个调节温度的按钮，夏季会冒出一个小风扇，让你感受到凉爽的微风，冬季的时候就会出来一个小暖宝让你感到冬天不再寒冷，我的这个书包神奇吧？可以让人感觉到冬暖夏凉，你们喜欢我介绍的这几个功能吗？千万别说这个书包太神、太好，因为下面还有超强大的功能呢！

未来的智能书包还有一个超强的功能就是就是可以在空中飞行，就像带了螺旋桨的哆啦A梦一样，随时随地可以带你去你想去的任何一个地方，节约了许多能源和时间，解决了交通拥挤，还解决了父母送我们上学的辛苦

未来的书包可能会有许多种功能，也不仅仅就是我介绍的这几种功能，既然我很想发明这样的高科技产品，为何不去实现它呢！所以我要好好学习做一个发明家，不只会发明书包，还要发明许许多多的对人类有贡献的东西出来。大家期待吗？

我的智能书包作文 篇2

现在的书包越来越重，背着累，还不方便携带。如果未来能发明出一种智能书包，那该多好呀。

智能书包的大小与普通书包差不多，它的形状是长方形的，只有一个铅笔盒那么重。智能书包是用纳米涂层做的，整体颜色是白色，中间嵌着一个16寸的液晶屏幕。书包的上方有三个按钮，分别是：红，黄，蓝三种颜色。

智能书包可以自己行走。在你不想背书包时，你按一下红色按钮，书包底下会弹出两个轮子，跟在你后面，你走到哪它就跟到哪。

智能书包有自动整理功能。每当同学们在书包里埋头找书时，你按一下黄色按钮，它会自动整理好，并弹出你所需要的书，让你最先完成任务。

智能书包还是一个出色的小老师。当你遇到难题时，你按一下蓝色按钮，液晶屏幕上会出现那道题目，里面的视频会给你讲解，保证你能听懂。

我相信，这书包一旦上市，立马会销售而空。我希望智能书包能早点发明出来，减少我们小学生背书包的痛苦。

我的智能书包作文 篇3

“嗡嗡嗡”，我们准备上飞机旅游去了，我坐在位置上，开始想象，如果我有一个智能书包，我希望能有这样的功能：

假如你要去旅游，你就可以喊：“书包，书包，我要去旅游”。然后，只要在上面输入你想要去的地点，再输入几日游，几秒就可以到达，行李嘛，只要你愿意，书包就能帮你把你的房子变成一个球，放在它里面，这样去了也不用住宾馆了。

如果要去野外露营，那智能书包可以派上大用场，你无须准备，只要你在想带什么，智能书包里就有什么，去时，一家人只须钻入智能书包，嘟嘟一响后便瞬间到达了目的地，这时，智能书包会拿出一个帐篷，这帐篷可不是一般的帐篷，从外面看，很小，可一到里面，就有三层楼那么高，里面可变出任何房间，淋浴间、观光间、食品间……想吃什么都能变出来，可费用是自己出哦！

“喂，下飞机了！”妈妈叫醒了正在沉思在想象中的我，我想：只有好好学习，未来才能发明这种高科技啊。

我的智能书包作文 篇4

现在同学们的困惑有很多，其中一个就是书包太沉。现在家长们都觉得自己孩子负担太重了，我的家长也是一样。其实，我也觉得我压力太重了。白天在学校学习，晚上回家还被父母强行施加作业，我真是烦躁了。这时我就想，如果有智能书包，学生在学校的负担不就轻一些吗？我长大一定要研制出智能书包。

我想，智能书包的样子应该像块橡皮那么大，上面有许多键子，上面分别写着：数学、语文、英语、科学、化学……一按其中的一个键子，一本书就会从智能书包里“蹦”出来。那么小的书包怎么能装下那么大的一本书呢？哈哈，原因是这样的。首先，智能书包利用光学原理将书，存到智能书包里的计算机里。使用的时候，点击书的按钮，智能书包就会把书的内容一一显现出来。按钮的下面有“上一页”和“下一页”的按钮，点击它，就可以上一页下一页了。是不是很方便呢？

智能书包还有一个功能，那就是电子本。哈哈！你们听过电子书，听过电子本吗?电子本的功能在背面，有许多键子，其中有：大田子、大笔记、大英文、大算草、大图画……按这些键子，就像书一样用光学原理照出来。这时有人问了，有本没笔有什么用啊？这算是问对人了，这智能书包的最后一个功能就是“书写电子笔。”这个功能在智能书包的右面，有一个按钮，不用问，这就是电子笔。按一下它，一个手指甲长的一个笔跳了出来。笔突然变大了。到最后，跟普通的笔没什么两样，用一用，还真好使。不愧是“书写电子笔”啊！

智能书包的左面有一个吸盘，能够自动寻找主人。这样，其实丢了，也会在找回来。

智能书包只是一个想象，但是，终有一天我会将他发明出来的！

我的智能书包作文 篇5

在我的印象里，我一直想要一个书包，但我想要的书包，在世界上根本买不到。而且我想要的书包，只会在我的想象中出现。那就是——智能书包。

我曾经多次幻想过，自己有一个智能书包，我曾经也多次画出来过。我想拥有的书包是这个样子的：书包的外形和普通书包一样，但是功能却和普通书包不一样。它的外表带着一对翅膀，如果书包的重量超过了5公斤，就回自动发出警报，开启书包的飞行模式（就是把翅膀打开，飞着走）。而且电量不足时，就会开启太阳能充电模式，也不会浪费电池，污染环境。书包的内部除了装书本，还有更奇特的功能，下面我就一一来介绍一下：智能书包里自带无数个“隐藏”的口袋，那几个口袋分别是装笔、修改带和零食的。你如果打开装笔的口袋，里面就会有许多许多好看好用的笔，而且款式几乎不重样儿，如果把口袋里的笔用没水儿了的话，系统就会自动生成一根好看好用的笔。接着，打开修改带的口袋，里面就会有许多好用且好看的修改带。如果某个修改带断了或者坏了，系统就会把修改带修好。再打开零食口袋，里面有许多好吃且不易发胖的零食，如果学习压力重的情况下，口袋里就会出现一些补脑的吃的。如果把零食系统升级了，就会添加一个全新的口袋，里面装有新鲜的水果，而且都是洗干净的。介绍完了这几个口袋后，还有一个最重要的口袋—应急口袋。如果考试时，要用三角板，可是自己没带，怎么办呢？打开应急口袋，把你要用的东西上报给系统，系统就会自动生成所需的东西，而且系统还会定期更新书包的版本，书包的用处不只是这些，还有一个用处，如果书包划破了，怎么办？不用担心，不用理划破的地方，两个小时后它就会自己复合伤口。

这，就是我心中的书包，你是不是也想拥有一个呢？

我的智能书包作文 篇6

今天，我背着沉重的书包去上学，一放下书包，就感觉浑身快散架了一般，酸痛难忍，哎，下节课又要语文测试，这日子怎么过呀！我叹口气，倒向椅子来了个葛优瘫

语文测试开始了，一拿到卷子我就傻眼了，不会做的题也太多了吧！糟糕，妈妈早上才警告过我，这次考试考不到95分以上，这一年的零花钱都没有了！正当我焦头烂额之时，突然一个声音在我耳边响起：答案是B。我惊讶极了，四处张望，找了很久才发现，我书包正面的显示屏幕上正显示着大大的B字。

你是谁？我低下头，小声问道。

我就是你发明的LB型智能书包呀！显示屏幕闪了一下。

嘘，你这么大的声音，别人听见我会死惨的！

小主人，你忘了吗？这个声音只有你能听见！

原来是这样，那你赶紧告诉我其他问题的答案吧！

放学了，我刚想背书包，书包却自己从两侧伸出一对翅膀飞了出来。

小主人，我已经为你规划出最佳回家路线，你只需要跟在我后面走就可以了！

太棒了，再也不用背沉重的书包了，我甩了甩肩膀，大步向校门外走去。哎呀，外面好大的雨，我还是先回教室躲躲吧！

小主人，赶快躲到我下面来，我外面一层是用超级防水布做成的，绝对不会把你淋湿！

第二天早上，我刚进校门，就被老师请进办公室，原来我昨天的作弊行为，已经被学校的扫弊机发现，唉！我一年的零花钱就这样完了！

向思佳，还不赶紧考试！睁开眼，语文老师正气愤地瞪着我，原来我刚才躺在椅子上睡着了。