学前儿童游戏读后感

2025学前儿童游戏读后感(范例十二篇)。

每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？小编特地花时间为你收集并编辑了2025学前儿童游戏读后感(范例十二篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

学前儿童游戏读后感 篇1

这几天，我阅读了《学前游戏论》中的“学前儿童游戏教育实施中的评价”这一节。对如何在幼儿游戏中进行评价有了进一步的感受和认识。学前儿童游戏的评价在学前儿童教育实施工作中具有重要意义。一方面它是学前教育实施游戏的教育管理工作的重要内容，为检验、评价教师指导组织游戏的能力和效果、乃至全部教育活动的质量，提供科学依据，另一方面，它能够推动学前教育中游戏的科学实施和开展。只有在评价了解儿童的身心发展及游戏发展的特点和水平的情况下，学前儿童游戏的评价对儿童的教育和游戏的实施及教师指导才更加具有针对性和科学性。

在以往老师组织游戏评价，常常是以老师为主体的游戏评价，是将幼儿强行的拉入老师的思维中来，老师通过对游戏目标的把握、对游戏过程的指导去抓住符合教育目标的游戏内容或突发事件来展开游戏评价。而这些可能是孩子对游戏兴趣之外的东西了。实际上老师也知道：游戏的主体是幼儿，游戏评价的内容也可以交给幼儿来完成。但在以幼儿为主体的游戏评价中，老师常常会因为缺乏方法在评价中遭遇瓶颈：分享快乐和经验一般总是围绕玩了什么，怎么玩的，有什么高兴或成功的事，解决了什么矛盾等问题来展开。久而久之，这种游戏评价也会失去魅力，幼儿也会对这样的游戏评价漫不经心。评价也就失去了它的真正价值和意义。

我联系自己的角色游戏教学经验，总结了几种不同类型的评价方法，和大家一起分享学习。

1、开门见山型：在游戏后的讲评中直接点题。当老师在游戏中发现了有价值的内容时在游戏中先和幼儿产生互动，以游戏者的身份丰富该游戏中幼儿的经验，这样在介绍时幼儿就会显得不紧张，也会乐意分享介绍。然后在点评时直接点题，采用“渲染”的方式开头：“今天呀，XX和平时不一样了，你们看，XX多了些什么呢？”从而引起幼儿的关注并急于聆听不一样的地方。

2、情感宣泄型：让孩子表达自己在游戏中的感受，引发经验交流。当大家都热衷于自己的游戏情节时，可以用：“今天你有什么事想告诉大家呀？”在这样的过程中可以帮助幼儿进行游戏的回忆，不管是开心事和不开心的事情，在聆听幼儿的介绍中，及时捕捉到“闪光点”，通过和孩子的互动，让幼儿发现问题，自主讨论，自主得出结果。

3、经验回放型：让孩子回忆平时的生活经验，解决游戏中的问题。在讨论某一个游戏情节时，帮助幼儿对已有经验进行回顾，引起幼儿产生认知冲突，从而让幼儿自主意识到某一游戏该如何正确进行。例如：针对小吃店服务员服务不周的情形，在点评时，抛出一个问题：“你们去饭店吃饭就是站着的么？”针对小吃点没有点菜单的情况，点评时又会以“你们平时去饭店吃饭，爸爸妈妈是怎么样点菜的呢”，从而让幼儿乐于说、急于说，在诉说中进行自主创设。

4、及时干预型：在游戏的过程中，直接用语言引导与儿的游戏。当发现孩子游戏中的问题时，老师直接用语言进行针对性的指导。如：看到超市的物品未放整齐时，老师会说：“今天的超市怎么这样乱呀？”帮助幼儿回忆参观超市的情景，将已有的经验运用到游戏中。又如：当警察在随意奔跑时，老师会问：“警察叔叔，你在忙什么呀？”通过询问帮助孩子审视自己的行为，回归游戏的思维。

5、情境再现法：对幼儿的游戏情境再现，共同总结经验。

让孩子对于游戏的情节进行再表演，可以通过录像的方式，让幼儿在具体形象的视觉感知中，自己去欣赏同伴的模仿过程，自己做出判断，通过相互的交流发现问题，解决问题，共同积累游戏的经验，从而增强对游戏的兴趣。

不同的评价方法，帮助老师以合适的身份评价游戏，有更多的时间和耐心去关注幼儿的游戏，倾听孩子的需求，这样就让孩子获得了更多的自主空间，在这样的空间中，推动游戏发展的进程，孩子可以更多地满足自己游戏的需要，玩得更快乐。当老师改变了游戏的评价方法，让孩子投入到评价中来时，他们已经成为了游戏主人，此时他们的角色游戏是幼儿最最喜欢的游戏，孩子也就是在这样的快乐游戏中前进着，同时推动着游戏发展的进程。

学前儿童游戏读后感 篇2

一、对幼儿自主性游戏的解读着名的教育学家福禄贝尔曾说过："游戏时人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。"对于幼儿来说，游戏并非是**眼里的随意玩耍，而是一件"严肃的工作"。

幼儿园游戏活动开展得是否好，关键要看孩子是否体现了自主性，是否成为游戏的主人并享受到了其中的乐趣，而不是看一日生活时间表上是怎样安排的。从20世纪90年代开始，关于儿童游戏越来越受到广大幼教工作者重视，纷纷开展研究，探讨游戏的有关问题。针对幼儿园游戏严重存在"导演式"（幼儿在游戏中只是被动的适应者）的教师"游戏儿童"的现象，北京、上海、广州、南京等地在研究的基础上先后提出了"自选游戏"、"本体性游戏"、"自由游戏"、"自主性游戏"等概念，并逐步在幼教界扩大影响。

自主游戏包括各种游戏，是针对幼儿园游戏自主的现状而提出的。有一段时间，很多幼儿园老师误以为自主游戏只适合创意游戏，尤其是角色游戏，而其他游戏仍掌握在老师手中。其实，游戏对于孩子来说，没有分类，我们不能让他们觉得玩角色游戏可以随心所欲，而其他游戏都是老是教的游戏。

这样势必会影响游戏教育作用的发挥。

二、我眼中的幼儿自主性游戏（一）自主与规则有人以为在自主性游戏中儿童是绝对自由的，他们可以为所欲为、自由自在、想干什么就干什么，这样导致的结果是儿童没有一点规矩，缺乏行为规范，教师面对放任自流的孩子，不知所措、困惑多多。让孩子在游戏中发展自主性，不是没有规则，如果没有规则，孩子就不能学会控制自己的冲动，养成良好的行为习惯。自由和规则本身就是相对立而存在的。

这与"没有红灯的约束，就没有绿灯的通行"是一样的道理，关键要看规则的提出是否符合儿童的需要和接受能力，如果儿童认为规则是可以理解和接受的，他们会学会遵守，而如果规则的提出不被儿童所理解，那他们可能很难接受或拒决接受，自主与规则是同步的，不同年龄班"自主"与"规则"的培养重点是不同的。（二）自主与指导以前我总是认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在"导演"，无法把握教师指导的"度"，这样势必就会削减游戏的教育作用。

在游戏中，孩子是游戏的主人，老师是指导游戏的主人。()许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水平的提高和儿童能力的发展。

在鼓励孩子自主探索和尝试的前提下，教师给予孩子适当的帮助是非常重要的，这不仅能促进游戏的延续，而且能让孩子在尝试的过程中感到成功和胜任。（3） 快乐于游戏教育的价值，我认为游戏是儿童的主要活动，儿童在游戏中不仅体验快乐，而且得到发展。孩子们在游戏中长大。游戏最识和孩子的身心特点和发展需要。孩子们通过游戏获得快乐，在游戏中增加知识和经验，也在游戏中获得各种能力的发展。

因此，游戏乐趣与教育的关系并不矛盾，二者相辅相成。（四）材料提供与儿童的需要满足在自主性游戏中常常会给教师带来这样的困惑：要让儿童在游戏中能自主地选择游戏的材料，就给儿童提供尽可能多的材料，让儿童随心所欲地想拿什么就拿什么，其结果是材料选了一大堆，儿童却表现出无所事事不能顺利地玩游戏。

其实自主性游戏材料的提供并非越多越好，材料太多会使儿童兴奋并分散儿童的注意力，儿童更倾向于玩独自的或平行的游戏，使同伴交往的机会减少。儿童的需要是不断增长的，我们不能毫无目的地去满足儿童的所有需要，当儿童出现了寻求新材料的动机时，适时地提供材料有助于满足儿童继续游戏的愿望；当儿童有了新的游戏主题时，恰当地提供材料可以激发儿童再次游戏的愿望，参加促进游戏主题的深入；当我们希望儿童能在与同伴的交往中尝试解决纠纷时，适当减少材料，促使儿童去面对挫折和失败，学会社会交往的技能及控制自我冲动。因此，教师的教育意图可以渗透到环境的创造和材料的提供中，使孩子在与环境和材料的互动中学会发现问题，并试图自己解决问题。

3、 我的观点是尝试建构区于幼戏在幼儿教育中有着不可替代的作用，它具有较强的可操作性、广阔的想象空间和创造力，有利于儿童的手和脑的活跃，它是提高儿童解决实际问题能力、提高儿童创造力的有效途径和手段。对于幼儿来说：幼儿每天能实际接触和感受到的教育莫过于生活，将建构游戏和日常生活联系起来，并形成相应的项目主题，系统地应用于建构游戏，便于幼儿接受，能促进幼儿主动建构的行为，并在与同伴合作、交流中提升创造力。

对教师来说：增加生活主题是对教师的挑战，它要求教师系统地学习和理解，制定相应的计划和措施，预设适合大班孩子的生活内容，以适应孩子的发展，促进游戏的进程。在建构区游戏中开展生活化项目主题，对已有建构游戏进行再创造和再构建，不仅能使幼儿在游戏中获得全方位的系统调整和接纳，在不断积累建构经验的同时也促进了教师的预设和指导能力，实现双向推动。

我的一些措施1。以兴趣点创造孩子为独立的一代，对自主探索的游戏感兴趣，愿意调动一切智慧去研究、去探索、去发现、去尝试。我们要追随幼儿，敏锐地觉察和捕捉幼儿的兴趣点和即时需要，生成有潜在价值的建筑主题，把握教育契机。

2.随探究点而创设通过问题情境的创设，在充分理解幼儿的基础上，在瞬息万变的活动过程中提取顺应幼儿发展需要的探究点，并创设"立体"的游戏情境。建构区游戏还在日趋完善、持续着。

作为融合全班大多数幼儿兴趣所致的游戏，每个幼儿都在参与着，不同发展水平的幼儿都自得其所"玩中学、玩中获"。游戏充盈于身心，充盈于思想、情感中。一个专注于玩耍的孩子是有创造力、自由和快乐的。

建设区发展自主游戏，既尊重儿童的游戏意愿，发挥儿童的主观能动性，又注重教育的意义和安排。通过巧妙运用教师的思想，可以转化为儿童的兴趣和需要，体现儿童的快乐价值，促进儿童的发展和成长。

学前儿童游戏读后感 篇3

我前段时间认真阅读了邱学青教授所著的《学前儿童游戏》一书，该书十分系统的介绍了与幼儿园游戏相关的理论、结构、分类，读过该书，感觉受益匪浅，对于如何有效开展幼儿游戏也有了进一步的认识。

着名的教育学家福禄贝尔曾说过：“游戏时人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。”游戏作为人类的一种社会活动现象，玩游戏是幼儿的天性，游戏伴随着幼儿的成长，对于幼儿的发展具有重要的意义。在日常的生活中，无论是从繁华的城市还是淳朴的山村，无论是热闹的公园还是宁静的巷道，我们都可以看见天真可爱的孩子们进行着各种各样的游戏。

正是因为孩子们喜欢玩游戏，才使得不论在何处，都会将那些大小不一、种类繁多的幼儿玩具罗列出来，无时不吸引幼儿的眼球，游戏成为孩子们生活的一项重要内容。从古至今，不同的时代，不同的民族，不同的国家，不同的地区，没有不玩游戏的儿童，没有不喜欢玩具的儿童。游戏的历史与人类社会发展的历史一样源远流长，它和人类社会发展一样经久不衰。自古以来，由于人们传统观念的影响和社会历史条件具有局限，游戏一直被认为与儿童的学习、成人的工作不相融的，甚至认为是消磨时间、浪费生命的活动。以后游戏慢慢开始被人类作为课题进行研究。许多国内外心理学家和教育家都非常重视儿童的游戏，也提出了一些关于游戏的重要思想观点，从而形成比较完整的理论系统。

人们经常会说，幼儿园活动以幼儿游戏为基本活动，就是无论什么活动都要以自主游戏为主要活动。不免有许多老师会产生这样的疑问：难道幼儿连上厕所、吃饭、睡觉也要用游戏来进行吗?如果是这样的话，那幼儿园可能就是一个绝对自由的地方，想干什么就干什么，如果没有了最基本的行为规则和要求，培养出来的人怎么会适应社会的发展。而本书中提到自主有两个维度：一是相对于客观状态、社会环境等外部的强制和控制自由、自主独立活动的权利;二是相对于客观现实中能够合理利用自己的自主权利，有明确的目标，坚韧不拔的毅力和有积极精确的精神。从这两个尺度中我们可以看出少数教师对幼儿自主性游戏理解的有几大误区，例如给任何活动都冠加游戏的帽子，追求所谓游戏活动的热闹场面，以单一的游戏形式贯穿一日活动，这也是我们教师经常会走的误区。

其实这样是与现实理论不相符合的，从幼儿自主游戏的特征来说，它又具有游戏主题的生成性;游戏环境的多变性;教师角色的多重性;游戏机会的均衡性。而在现实实践中，许多教师认为：幼儿在进行自主游戏时教师是不能指导的，即使幼儿遇到了问题教师也不需要介入，让幼儿自己想办法解决，锻炼幼儿的能力。致使幼儿的游戏就成了没有目的的游戏，这样的游戏是毫无教育价值的。针对许多幼儿教师的困惑，本书也进行了明确的解答，书中指出，在儿童自主游戏的过程中，儿童是游戏的主导者，教师的任务是负责在游戏中进行适时的指导。实践证明：教师在儿童游戏的过程中进行适时的指导，更有助于提高儿童的游戏能力和技能的发展。由于儿童的还处于成长的阶段，对事物的认知和判断具有较大的局限性，在游戏过程中多多少少需要教师的指导和帮助。由此可见，幼儿教师应在儿童自主游戏的前提下，对他们进行适时的指导，这样才能把游戏的作用发挥到最大化。

孩子是明天的太阳，是未来的希望，对于我们幼儿教师而言，为了更好地促进每一位幼儿的发展，更好的培养社会未来的人才，加强对学前儿童游戏的研究，实现对儿童游戏的科学指导和实施，已经成为教育界特别是幼教界普遍关注的问题。在新的形势下，对于幼儿教师也提出了新的要求，游戏在学前教育中的位置还需要进一步确认，游戏的教育作用还有待进一步发展，教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将教育目标、要求渗透进去，以促进幼儿的全面发展。

学前儿童游戏读后感 篇4

最近**阅读了《学前儿童游戏》第四章第三节自主性游戏，系统地了解了幼儿园自主性游戏的概念与含义、特征与关系，深有感触。

我们经常说的，幼儿园以游戏为基本活动，就是什么时间段的活动都是以自由游戏活动为主。很难避免，一些老师会质疑这样一个问题：连孩子都应该上厕所，吃饭睡觉玩游戏吗？

如果是的话，幼儿园可能是一个绝对自由的地方，你想做什么就做什么。没有起码的行为规范和要求，受训者就不可能适应小学的正常学习。而我们的这本书中提到自主有两个尺度：一是相对于客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确的目标，坚忍不拔和有进取心。

从这个概念的定义中我们可以看出部分教师对自主性游戏理解的几大误区，比如给任何活动都冠以游戏的名称，追求游戏活动的热闹场面，以单一的游戏形式贯穿一日活动，这也是我自己经常会走的误区。

事实上，这与理论相悖，因为从自主游戏的特点来看，它具有游戏计划的生成性、游戏环境的多样性、教师角色的多样性、游戏机会的平等性。而实践中不少教师认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的教育作用。

对于我们心中的许多困惑，本章也有一个清戏的解释。在几对独立游戏关系中，指出在游戏中，儿童是游戏的主人，教师是游戏的指导者。许多研究表明，教师指导下的游戏可以促进儿童游戏水平的提高和能力的发展。

由于身心发展的特点，儿童对周围事物的理解和理解存在一定的局限性。游戏中经常出现各种各样的问题，需要老师的帮助。在鼓励孩子自主探索和尝试的前提下，教师给予孩子适当的帮助是非常重要的，这不仅能促进游戏的延续，而且能让孩子在尝试的过程中感到成功和胜任。

学前儿童游戏读后感 篇5

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学前儿童游戏读后感 篇6

最近在线阅读了《学前儿童游戏》第四章第三节自主性游戏，系统地了解了幼儿园自主性游戏的概念与含义、特征与关系，深有感触。

我们经常说的，幼儿园以游戏为基本活动，就是什么时间段的活动都是以自由游戏活动为主。难免有老师会质疑这样的问题：难道连幼儿上厕所、吃饭、睡觉也要以游戏来进行吗？如果是这样的话，那幼儿园可能就是一个绝对自由的地方，想干什么就干什么，没有了起码的行为规则和要求，培养出来的人也许会不适应小学的正规学习。而我们的这本书中提到自主有两个尺度：一是相对于客观状况、生活环境等外部强迫和外部控制的独立、自由、自决和自主支配活动的权利与可能；二是相对于客观现实的能够合理利用自己的选择权利，有明确的目标，坚忍不拔和有进取心。从这个概念的定义中我们可以看出部分教师对自主性游戏理解的几大误区，比如给任何活动都冠以游戏的名称，追求游戏活动的热闹场面，以单一的游戏形式贯穿一日活动，这也是我自己经常会走的误区。

其实这样是与理论相违背的，因为从自主性游戏的特征来说，它又具有游戏计划的生成性；游戏环境的多样性；教师角色的多重性；游戏机会的均等性。而实践中不少教师认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的教育作用。对于我们心中的很多困惑，在这一章节中也有明确的解说，在自主游戏的几对关系中指出，在游戏中，儿童是游戏的主人，教师是指导游戏的主人。许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水平的提高和儿童能力的发展。儿童由于身心发展的特点，对周围事物的认识和理解都有一定的局限性，在游戏中常常会出现各种各样的问题，需要教师的帮助。教师在鼓励儿童自主探索、尝试的前提下，给儿童以适当的帮助是非常重要的，这样不仅能促进游戏继续延伸下去，而且能让孩子在尝试的过程中获得成功感和胜任感。

最后我想用书中的一段话来总结我的感想：幼儿是游戏的主人，幼儿对游戏活动能自主地选择、支配，在游戏中充分享受游戏的趣味性、娱乐性、自主性。教师在游戏中的作用在于如何激发幼儿的积极性和主动性，为幼儿创设良好的游戏环境，为幼儿自发、自愿的活动提供条件，同时也将教育目标、要求渗透进去，以促进幼儿的发展。

孩子是今天的花朵，更是明天的太阳，作为我们来说，为了他们，我们做什么都值得，虽然这条路很漫长又迷茫，还看不到边，但是我相信我们每一位幼教工作者都愿意这样前行，这就是我们的专业，我们的责任。

学前儿童游戏读后感 篇7

一、对幼儿自主性游戏的解读

着名的教育学家福禄贝尔曾说过：“游戏时人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。”对于幼儿来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是一件“严肃的工作”。幼儿园游戏活动开展得是否好，关键要看孩子是否体现了自主性，是否成为游戏的主人并享受到了其中的乐趣，而不是看一日生活时间表上是怎样安排的。

从20世纪90年代开始，关于儿童游戏越来越受到广大幼教工作者重视，纷纷开展研究，探讨游戏的有关问题。针对幼儿园游戏严重存在“导演式”（幼儿在游戏中只是被动的适应者）的教师“游戏儿童”的现象，北京、上海、广州、南京等地在研究的基础上先后提出了“自选游戏”、“本体性游戏”、“自由游戏”、“自主性游戏”等概念，并逐步在幼教界扩大影响。

自主性游戏包括了所有的游戏，它是相对于幼儿园游戏不自主的现状提出的。曾经一度有不少幼儿园教师误认为自主性游戏，只在创造性游戏中特别是角色游戏适用，而其他游戏还是抓在教师手里。其实，游戏对于幼儿来说，并无分类，我们不可能让他们感觉到玩角色游戏就可以随心所欲，而其他游戏则是教师教的游戏。这样势必会影响游戏教育作用的发挥。

二、我眼中的幼儿自主性游戏

（一）自主与规则

有人以为在自主性游戏中儿童是绝对自由的，他们可以为所欲为、自由自在、想干什么就干什么，这样导致的结果是儿童没有一点规矩，缺乏行为规范，教师面对放任自流的孩子，不知所措、困惑多多。让儿童在游戏中发展自主性，并不是不要规则，如果没有规则，儿童就不可能学会控制自我冲动，形成良好的行为习惯。自由和规则本身就是相对立而存在的。这与“没有红灯的约束，就没有绿灯的通行”是一样的道理，关键要看规则的提出是否符合儿童的需要和接受能力，如果儿童认为规则是可以理解和接受的，他们会学会遵守，而如果规则的提出不被儿童所理解，那他们可能很难接受或拒决接受，自主与规则是同步的，不同年龄班“自主”与“规则”的培养重点是不同的。

（二）自主与指导

以前我总是认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的教育作用。在游戏中，儿童是游戏的主人，教师是指导游戏的主人。许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水平的提高和儿童能力的发展。教师在鼓励儿童自主探索、尝试的前提下，给儿童以适当的帮助是非常重要的，这样不仅能促进游戏继续延伸下去，而且能让孩子在尝试的过程中获得成功感和胜任感。

（三）愉悦与教育

关于游戏价值问题，我认为游戏就是儿童的主要活动，儿童在游戏中既体验快乐，又获得发展。儿童就是在游戏成长的，游戏最符合儿童身心特点及发展的需要，儿童通过游戏获得快乐，在游戏中增长知识和经验，也在游戏中获得各种能力的发展。因此，游戏的愉悦和教育的关系并不是矛盾的，二者是相辅相成的。

（四）材料提供与儿童的需要满足

在自主性游戏中常常会给教师带来这样的困惑：要让儿童在游戏中能自主地选择游戏的材料，就给儿童提供尽可能多的材料，让儿童随心所欲地想拿什么就拿什么，其结果是材料选了一大堆，儿童却表现出无所事事不能顺利地玩游戏。其实自主性游戏材料的提供并非越多越好，材料太多会使儿童兴奋并分散儿童的注意力，儿童更倾向于玩独自的或平行的游戏，使同伴交往的机会减少。儿童的需要是不断增长的，我们不能毫无目的地去满足儿童的所有需要，当儿童出现了寻求新材料的动机时，适时地提供材料有助于满足儿童继续游戏的愿望；当儿童有了新的游戏主题时，恰当地提供材料可以激发儿童再次游戏的愿望，参加促进游戏主题的深入；当我们希望儿童能在与同伴的交往中尝试解决纠纷时，适当减少材料，促使儿童去面对挫折和失败，学会社会交往的技能及控制自我冲动。因此，可以将教师的教育意图渗透在环境的创设和材料的提供上，让儿童在与环境和材料的相互作用中，学会发现问题并尝试自己解决问题。

三、我的一点尝试

建构区游戏在幼儿教育中有不可替代的作用，它操作性强，具有广阔的想象空间和可创造性，有利于幼儿积极动手动脑，是促进幼儿解决实际问题能力，提高幼儿创造潜能充分开发的有效途径与手段。对于幼儿来说：幼儿每天能实际接触和感受到的教育莫过于生活，将建构游戏和日常生活联系起来，并形成相应的项目主题，系统地应用于建构游戏，便于幼儿接受，能促进幼儿主动建构的行为，并在与同伴合作、交流中提升创造力。对于教师来说：加入生活化的主题内容，对老师是一种挑战，需要老师系统地学习和理解，并制定相应的计划和措施，预设适合大班幼儿的生活化内容，以顺应孩子的发展，以推进游戏的进程。在建构区游戏中开展生活化项目主题，对已有建构游戏进行再创造和再构建，不仅能使幼儿在游戏中获得全方位的系统调整和接纳，在不断积累建构经验的同时也促进了教师的预设和指导能力，实现双向推动。

我的一些措施

1.随兴趣点而创设

幼儿对于自主生成、自主探索的游戏感兴趣，愿意调动全部的智慧去研究、去探索、去发现、去尝试。我们要追随幼儿，敏锐地觉察和捕捉幼儿的兴趣点和即时需要，生成有潜在价值的建筑主题，把握教育契机。

2.随探究点而创设

通过问题情境的创设，在充分理解幼儿的基础上，在瞬息万变的活动过程中提取顺应幼儿发展需要的探究点，并创设“立体”的游戏情境。

建构区游戏还在日趋完善、持续着。作为融合全班大多数幼儿兴趣所致的游戏，每个幼儿都在参与着，不同发展水平的幼儿都自得其所“玩中学、玩中获”。游戏充盈于身心，充盈于思想、情感中。一个全神贯注于游戏的幼儿是富有创造力的、自由的和快乐的。建构区中的自主性游戏的开展，既尊重幼儿的游戏意愿，发挥幼儿游戏的主观能动性，又冠之以教育的意义与安排，通过教师的巧运心智转化为幼儿的兴趣和需要，体现幼儿的愉悦价值，并促进幼儿的发展与成长。

学前儿童游戏读后感 篇8

近年来，随着社会的发展和教育理念的不断更新，越来越多的家长开始关注学前教育。学前教育作为孩子学习和发展的第一步，重要性不言而喻。而在学前教育中，游戏教育更是不可或缺的一环。读完《学前儿童游戏》，我有些感悟。

首先，通过游戏，孩子可以快速积累知识和技能。作者在书中列举了许多游戏，这其中有益智游戏、猜谜游戏、角色扮演游戏等等。这些游戏都可以帮助孩子认识和了解周围的世界，提高观察力、判断力和分析能力。比如，在猜谜游戏中，孩子需要通过提示和线索猜出答案，这既能锻炼思维能力，又能让孩子学会用多种方法解决问题。

其次，游戏能够增强孩子的合作意识和团队精神。在不少游戏中，孩子需要和其他孩子一起完成任务，这样的过程能够让他们学会互相协作、互相理解和互相支持。比如，在角色扮演游戏中，孩子们可以分别扮演不同的角色，共同完成一个故事或任务。通过这样的游戏，孩子们能够了解团队合作的重要性，认识到每个人在团队中都有自己的重要作用。

再次，游戏具有很好的陶冶情操作用。孩子的情感和心理发展很大程度上取决于他们的生活环境和经验。而游戏作为孩子们生活中的一部分，能够让他们在快乐中学习，更好地理解自己和他人。比如，在游戏中，孩子们可以扮演不同的角色，借此了解其他人的想法和感受。同时，通过游戏中出现的人物和情节，孩子们也能学会关爱和尊重他人。

最后，游戏也能激发孩子的创造力。游戏不仅可以带来乐趣，还能激发我们的想象力和创造力。在游戏中，孩子们可以尝试不同的角色扮演，通过构思自己的故事情节，想象自己可以成为不同的人，体验不同的生活和经历。这种想象力和创造力不仅可以提高孩子的思维能力和创新意识，也可以培养他们的艺术才能和审美能力。

总之，读完《学前儿童游戏》，我对游戏教育有了更深的认识。游戏不仅可以带来快乐，还能促进孩子的身心发展，让他们更好地了解自己和了解世界。作为家长，我们应该给孩子提供更多的游戏机会，让他们在游戏中探索、学习和成长。

学前儿童游戏读后感 篇9

从我加入幼儿教育行业中才几年中，我一直对幼儿游戏不是很了解，特别有老师说到规则游戏、自主性游戏、创造性游戏等等，我就是弄不清它到底是什么游戏。正好幼儿园里有一本《学前儿童游戏》，我拿来认真地学习了一次。

邱学青编写的《学前儿童游戏》中第四章是对游戏分类问题的论述。游戏的分类直接影响幼儿园游戏的开展，因此，对分类现状及存在的问题进行了论述并提出了相应的建议。

通过阅读学习后，我总算弄清了什么是自主性游戏、什么是规则游戏、什么是创造性游戏，原来创作性游戏就是需要儿童用心去创作、运用简单的材料制作物品，以表达其创作力的游戏。自主性游戏是教师在了解儿童已有经验的基础上，引导儿童共同参与游戏环境的创设，为儿童提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会;让儿童按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏;在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进儿童主动性、独立性、创造性的发展。

了解了这些对我在安排幼儿游戏时有所帮助，能合理地设计组织各种游戏，以便丰富幼儿的游戏时间。我会继续学习《学前儿童游戏》，让自己对儿童游戏有更深的了解。

学前儿童游戏读后感 篇10

飞跃发展的时代注定了我们每一个人必须有终身学习的思想。俗话说的好“书籍是全世界的营养品”。近期我们和集中心幼儿园举行了教师读书活动。我选择了《学前儿童游戏》一书。这本书向我们全面介绍了儿童游戏的发展历程，游戏指导策略思想。书中的思想和理念就像一盏指明灯，指引着幼儿教师在儿童游戏教学的道路上更轻松有效的前行，着实让我受益匪浅，也让我对儿童游戏的开展有了更清晰的认识。

著名的教育学家福禄贝尔曾说过：“游戏是在儿童阶段最纯洁最神圣的活动”。说到做游戏相信没有哪个孩子不喜欢，或者不愿意参加。游戏是幼儿自愿自主选择参加的活动，一个幼儿不喜欢的游戏是不可能很好的进行的。因此我们在组织和指导游戏时，应该以幼儿为主体，充分发挥幼儿的想象力，创造力，遵循“整体性原则、开放性原则、整合性原则”，让幼儿游戏成为具“自然性和教育学”的活动。

玩游戏是幼儿的天性，孩子的成长离不开游戏活动。无论走在世界的哪一个角落，你总会发现只要有孩子的地方，就一定会看到一群群游戏的孩童，听到一片片欢声笑语。

游戏是快乐的。而快乐的游戏真的是任性自由，为所欲为的放飞自我吗？相信很多老师也会困惑。其实毫无原则的放任自由导致的结果是儿童没有一点规矩，缺乏行为规范，最终也没有玩出什么“花样”，那怎样才能教会孩子“会玩”有意义的游戏呢？通过这次读书学习后我认识到：让儿童的自主游戏绝对不是不需要规矩，俗话说“无规矩不成方圆”。我曾做过一次观察实验，在一次户外游戏活动中，我将幼儿分成两组，分别为每组准备了同样的圆环，一组幼儿自由玩耍，只见孩子们拿到圈后随便滚两次，跳两下几分钟后就变得无精打采了。而另一组我们设置了游戏规则一个圈单脚跳两个圈才能双脚跳，踩到空地就算失败。第二组孩子积极性很高，互相比拼，挑战比赛，遵守规则。事实证明有了规则的游戏反而让孩子们增添了更多具有挑战自我的那种快乐。

至于自主性游戏，教师是不是需要指导呢？读书学习后我理解到，幼儿游戏发挥幼儿的主体性的同时，教师的引导作用同样非常重要，而如何有效的指导幼儿游戏，那就要考验教师的教学水平了。在本书游戏指导方面我学到：积极鼓励幼儿勇于探索尝试，自己发现问题寻求解决方案，或者同伴团结合作意识。在适当的机会给予科学的引导，不包办孩子的任务。及时对幼儿的成功给予鼓励，让幼儿体验成功的喜悦，并增加游戏热情和游戏积极性。

儿童游戏中如何为幼儿选择或者提供材料的问题这时候就特别重要了。这次的读书学习后，我发现其实自主性游戏材料的提供并非越多越好，材料太多会使幼儿出现无从选择，或喜新厌旧。在一次游戏观察过程中我发现，当孩子面前有很多材料时候孩子的整个游戏几乎都是独自在那完成，根本就没有和同伴讨论交流的意识，当然结果往往也很一般，没什么创意。其间教师的启发引导也很重要，记得那是在一次拼图游戏活动中，乐乐小朋友兴致勃勃的要拼一个机器人，他发现自己需要一个梯形做帽子。而正好此时已经没有梯形了？乐乐说：“老师能不能再给我找个梯形？”我看了看他，蹲下身笑着对孩子说：“梯形没有了，那你看这现有的图形宝宝能不能拼一个梯形呢？”孩子恍然大悟，几分钟后我发现乐乐已经用两个三角形和一个正方形平成的一个梯形帽子。所以教师的教育引导要让儿童在与环境和材料的相互磨合中，学会发现问题并尝试自己解决问题。

本次读书学习后，我摒弃了过去对儿童游戏不正确的的认识，将更科学的儿童游戏理念运用的现实教学中。比如建构区游戏指导。建构区游戏在幼儿教育中有不可替代的作用，它操作性强，具有广阔的想象空间和可创造性，有利于幼儿积极动手动脑，促进幼儿解决实际问题能力，提高幼儿创造潜能充分开发的有效途径与手段。在开展建构区游戏之前：我会和幼儿一同讨论，确定好今天要玩的游戏主题。提醒幼儿进区规则。材料的提供方面我会尽可能提供各种材料，为幼儿提供想象创造空间，在游戏过程中遇到困难，我会引导幼儿和同伴讨论商量，尝试改正。自己想办法而不是老师先说出解决问题方法，游戏过程后，我会和幼儿对今天的游戏成果进行分享，并及时给予鼓励。我的实践结果是：班级里的游戏活动越来好，孩子的参与热情高涨。真正做到了在“玩中学”“玩中获”。所以，建构区中的自主性游戏的开展，既尊重了幼儿的游戏意愿，又发挥了幼儿游戏的主观能动性，真正让幼儿在快乐中进步成长。

没有学习就没有进步，终身学习才能不被飞速发展的社会所淘汰，这次的读书学习让我学到了很多，我相信在儿童游戏指导活动中我一定会做的更好。

学前儿童游戏读后感 篇11

《学前儿童游戏》是我阅读率最高的一本书，今天和大家共读，我是带着一种分享珍爱之物的心情开始的。

在我们幼儿园里，民间游戏和角色游戏是分别位于孩子们第一和第二喜欢的游戏类型。我们认真研究了邱学青的《学前儿童游戏》，依次对小、中、大班幼儿游戏特点进行分析，明确了民间游戏的种类、组织的方式、方法等，为我们实践提供了实质性的帮助。同时，我们还以此书作为理论指导我园特色“民间游戏”园本课程的研究，这本书提到了游戏分类为“规则游戏”和“创造游戏”，幼儿园以游戏为基本活动的理解与实现也带给本人不一样的视角，在此基础上，我们才会在“游戏空间安排、游戏时间、游戏材料、游戏态度和游戏主题”进行了细致的梳理和研究。比如，我们把游戏拓展到时了户外，包括操场、草地和跑道，同时优化了户外运动场地设施。在游戏活动中，充分挖掘乡土资源及废旧物，依据幼儿年龄特点有目的性地投放适宜的游戏材料，把农村资源有效地运用于户外体育锻炼和早操中。民间体育区域将传统的民间游戏纳入活动中，通过各种形式的活动组织幼儿一起玩耍，让幼儿自主制定游戏规则，尝试创新玩法，使传统民间游戏得以传承并焕发出新的活力。本人边阅读边思考，结合自班的事例向大家分享感悟最深的`几个观点：首先我们要相信孩子的能力；其次注重游戏材料的使用细节；然后挖掘游戏材料的多种功能；最后梳理幼儿最喜欢的游戏类型。

第七章中，我国著名的学前教育专家，陈鹤琴老先生，他指出玩具在幼儿教育中占有非常重要的地位。不管是贫瘠的山区还是繁华的城市巷道中，总能看到孩子们手中把玩着各种玩具。正因为孩子们都喜欢玩游戏，才使得不论在何处，都会将那些大小不一、种类繁多的幼儿玩具罗列出来，无时不吸引幼儿的眼球，游戏成为孩子们生活的一项重要内容。古代有投壶、蹴鞠等游戏，近代有那些打陀螺，打面包，捉迷藏，摔泥炮等游戏，现代的孩子则是手中玩着电子游戏和各种工艺反复的商品玩具了，显然，不同的时代，不同的民族，不同的国家，不同的地区，没有不玩游戏的儿童，没有不喜欢玩具的儿童。令我印象颇深的还有第十一章：游戏观察指导。笔者根据自身实践的困惑，与幼儿游戏学习情况相结合，重点解读了教师应以合作者、引导者、支持者的身份去参与游戏，帮助本人梳理如何更好的指导游戏，同时，重点学习了儿童行为观察描述的方法：实况详录法、日记式记录法、轶事记录法、样本描述法。

总而言之，每天我都会和孩子们在约定的时间段进行阅读，由衷的希望自己的阅读习惯和热情也能给孩子做出良好的榜样，期待孩子们有一个更好的未来！

学前儿童游戏读后感 篇12

自主与规则

有人以为在自主性游戏中儿童是绝对自由的，他们可以为所欲为、自由自在、想干什么就干什么，这样导致的结果是儿童没有一点规矩，缺乏行为规范，教师面对放任自流的孩子，不知所措、困惑多多。让孩子在游戏中发展自主性，不是没有规则，如果没有规则，孩子就不能学会控制自己的冲动，养成良好的行为习惯。自由和规则本身就是相对立而存在的。

这与“没有红灯的约束，就没有绿灯的通行”是一样的道理，关键要看规则的提出是否符合儿童的需要和接受能力，如果儿童认为规则是可以理解和接受的，他们会学会遵守，而如果规则的提出不被儿童所理解，那他们可能很难接受或拒决接受，自主与规则是同步的，不同年龄班“自主”与“规则”的培养重点是不同的。

自主与指导

以前我总是认为：自主性游戏教师是不能指导的，当儿童有了问题教师不敢去介入，惟恐别人指责又在“导演”，无法把握教师指导的“度”，这样势必就会削减游戏的教育作用。在游戏中，孩子是游戏的主人，老师是指导游戏的主人。

()许多研究表明：有教师指导的游戏更能促进儿童游戏水平的提高和儿童能力的发展。在鼓励孩子自主探索和尝试的前提下，教师给予孩子适当的帮助是非常重要的，这不仅能促进游戏的延续，而且能让孩子在尝试的过程中感到成功和胜任。

愉悦与教育

在游戏价值问题上，我认为游戏是儿童的主要活动。孩子们在游戏中体验快乐并得到发展。孩子们在游戏中长大。游戏最识和孩子的身心特点和发展需要。孩子们通过游戏获得快乐，在游戏中增加知识和经验，也在游戏中获得各种能力的发展。因此，游戏的愉悦和教育的关系并不是矛盾的，二者是相辅相成的。

材料提供与儿童的需要满足

在自主性游戏中常常会给教师带来这样的困惑：要让儿童在游戏中能自主地选择游戏的材料，就给儿童提供尽可能多的材料，让儿童随心所欲地想拿什么就拿什么，其结果是材料选了一大堆，儿童却表现出无所事事不能顺利地玩游戏。其实自主性游戏材料的提供并非越多越好，材料太多会使儿童兴奋并分散儿童的注意力，儿童更倾向于玩独自的或平行的游戏，使同伴交往的机会减少。

儿童的需要是不断增长的，我们不能毫无目的地去满足儿童的所有需要，当儿童出现了寻求新材料的动机时，适时地提供材料有助于满足儿童继续游戏的愿望；当儿童有了新的游戏主题时，恰当地提供材料可以激发儿童再次游戏的愿望，参加促进游戏主题的深入；当我们希望儿童能在与同伴的交往中尝试解决纠纷时，适当减少材料，促使儿童去面对挫折和失败，学会社会交往的技能及控制自我冲动。因此，教师的教育意图可以渗透到环境的创造和材料的提供中，使孩子在与环境和材料的互动中学会发现问题，并试图自己解决问题。

建构区游戏在幼儿教育中有不可替代的作用，它操作性强，具有广阔的想象空间和可创造性，有利于幼儿积极动手动脑，是促进幼儿解决实际问题能力，提高幼儿创造潜能充分开发的有效途径与手段。对于幼儿来说：幼儿每天能实际接触和感受到的教育莫过于生活，将建构游戏和日常生活联系起来，并形成相应的项目主题，系统地应用于建构游戏，便于幼儿接受，能促进幼儿主动建构的行为，并在与同伴合作、交流中提升创造力。

对于教师来说：加入生活化的主题内容，对老师是一种挑战，需要老师系统地学***解，并制定相应的计划和措施，预设适合大班幼儿的生活化内容，以顺应孩子的发展，以推进游戏的进程。在建构区游戏中开展生活化项目主题，对已有建构游戏进行再创造和再构建，不仅能使幼儿在游戏中获得全方位的系统调整和接纳，在不断积累建构经验的同时也促进了教师的预设和指导能力，实现双向推动。

我的一些措施

1.随兴趣点而创设

孩子们对自主生成和探索的游戏感兴趣，愿意调动一切智慧去学习、探索、发现和尝试。我们要追随幼儿，敏锐地觉察和捕捉幼儿的兴趣点和即时需要，生成有潜在价值的建筑主题，把握教育契机。

2.随**点而创设

通过问题情境的创设，在充分理解幼儿的基础上，在瞬息万变的活动过程中提取顺应幼儿发展需要的**点，并创设“立体”的游戏情境。

建构区游戏还在日趋完善、持续着。作为融合全班大多数幼儿兴趣所致的游戏，每个幼儿都在参与着，不同发展水平的幼儿都自得其所“玩中学、玩中获”。游戏充盈于身心，充盈于思想、情感中。

一个专注于玩耍的孩子是有创造力、自由和快乐的。建构区中的自主性游戏的开展，既尊重幼儿的游戏意愿，发挥幼儿游戏的主观能动性，又冠之以教育的意义与安排，通过教师的巧运心智转化为幼儿的兴趣和需要，体现幼儿的愉悦价值，并促进幼儿的发展与成长。

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2025困惑读后感(收藏十二篇)

书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？我们听了一场关于“困惑读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

困惑读后感 篇1

童年就是一首诗、一幅画、一支歌、一条小溪，唱着、跳着地流过。那时的我们无忧无虑。但随着时间的流逝，我们都渐渐地长大，而与父母、与长辈之音质心灵的窗口正在不知不觉被我们关闭，我们有越来越多的秘密对父母保守，我们会越来越厌烦父母对我们拘束，但很少有人这样想：父母是为了什么？

答案就是：为了我们，为了我们的将来。

其实生活中就有很多人像这部电影中的两位主人公一样，瞒着父母偷偷地花父母辛辛苦苦挣来的血汗钱，仍花得心安理得。我认为，这些人都不配做父母的儿女！他们给予我们生命把我们带到这个世上，是为了让我们好好念书，将来有个美满的生活。而不是让我们去荒废生命。他们宁肯自己受苦，也要让孩子有一个好的学习环境。而那些人，逃学、旷课、去网吧、去抢劫……他们那是回报父母之邦的行动吗？不，不是。其实我们每个人都明白，父母想向我们要的，是一张令人满意的成绩单，公此而已。

从母亲怀胎十月，到我们降生，父母为我们付了多少辛劳。为了我们能够健康成长，父母又不知花费了多少精力，流下了多少汗水。从每日三餐到教我们根据四季增减衣服，每一点都渗透了父母抚育我们的心血。

“听妈妈的话，别让她受伤。”我认为，在众多流行歌曲中，这句是最有意义的。我们不再是孩子，应该懂事了。我们知道我们的成长一天也离不开父母的关心、关爱，我们应由衷地感谢爸爸妈妈。因为是他们的嘘寒问暖，悉心照料，使我们一天天地健康长大；是他们的管理教育，使我们从一个不懂事的孩子，长成一个有知识、有礼貌的中学生。

努力学习吧！唯有这样，才能回报父母！

困惑读后感 篇2

第二，孩子撒谎。对贝贝来说，在这个年龄，她现在不能撒谎了。我们也应该认识到，孩子撒谎也是她未来成长过程中要经历的一个阶段。当我们处理未来的问题时，我们有一个心里准备和必要的实践。张老师分析了其中的原因和改正问题提供了理论依据和真实的案例，有些措施是有必要从现在开始就可实施的，如让孩子重新说出自己的想法，与孩子一起讨论；不能打，不能体罚，给还必要的安全感，不要对家长有防备心里。出现问题是不可怕的，可怕的是没有一个正确的解决办法，说一个谎言，圆一个谎言，对自己，对别人都是一种伤害，家长对于孩子，也必须是诚实的。

“小猫”的故事，哲理深刻，对于我来说，教育深刻，反思深刻。

这次的观察和学习意义重大。感谢第一幼儿园为家长提供了这样一个学习平台，让大家有机会与孩子分享自己的教育问题，更加关注孩子的成长，希望每个孩子都健康、快乐、聪明。

观看《走出孩子成长的困惑》读后感

困惑读后感 篇3

崇高与困惑

美国伟大的短篇**家杰克·伦敦的《北方的奥德赛》讲述的是：在阿留申群岛中的一个偏僻的小岛阿卡屯（它被认为是世界的边缘），有一位既是酋长的儿子本身又做了酋长的小伙子纳斯，他的祖上是一位白人，这位白人和他的一位白人朋友来到这僻远的地方，他们征服了当地的土著人，在这里结婚并统领这里的人们。后来，两个白人发生了争执。他们和他们的后代世代互相残杀。

到了小伙子纳斯这一辈，他们这一支只剩了他自己，而对方那一支只剩了一个叫恩卡的姑娘，纳斯看中了恩卡，而且还觉得两人结合还可以终止世代的伤害，于是倾尽所有的征得了恩卡母亲的同意。在他们新婚的那天晚上，远方的一位坚强的船长asacol gunderson带走了新娘。所以纳斯斯踏上了寻找恩卡的艰难之路。

在几十年的颠沛流离、历经数度生死的劫难后，纳斯终于找到了已成为冈德森的幸福的妻子的恩卡。纳斯斯向马尔穆特·基德借了60磅**，从官方合同中赎身，并与冈德森和恩卡一起寻找**。他们在路上藏了一些食物，纳斯斯又偷偷地把食物转移了。

他们找到了金子，但没有食物就带不来。他们于是决定往回走，因为粮食被纳斯转移了，所以冈德森快饿死了，就在他快要饿死时，他打到的两只松鸡他自己都不舍得吃还要留给恩卡。最后，冈德森死了，恩卡虽然知道了纳斯的身份，但她对纳斯不仅没有感激反而因纳斯害死了冈德森而恨纳斯，她死活不肯离开已死的冈德森，还给了纳斯两刀，因她饿得实在厉害，这两刀才没要了纳斯的命。

心灰意冷的纳斯本想和他们死在一起的，但他因为要还基德的债才勉强走到了基德的木屋而获救。

看了这个故事，我受到很大的震撼，我为纳斯身上所表现出来的一些崇高的品德而感动：

一、纳斯的破除传统的勇敢精神

部族中纳斯家族与恩卡家族世代相互残杀，纳斯的父亲和恩卡的父亲至死都扭抱在一起，面对这样的世仇，相信大多数人会如族中人所言赶紧娶妻生子，以期战胜恩卡的孩子。但是纳斯斯看中了恩卡。他认为，如果他能嫁给恩卡，他将完美地解决部落内部的不和矛盾。相信在他求婚的过程中，来自部族内的和他自己内心的矛盾会时时冲击他，但勇敢的纳斯最终战胜了这些，与恩卡携手走向婚姻的殿堂。

二、纳斯对爱情的专一

恩卡被冈德森带走后，部落的人建议纳斯再嫁给一个男人，这也解除了部落一代又一代人的诅咒。但纳斯没有听从，而是执意出外寻找恩卡，在寻找的过程中历经的艰险难以想象，但他从未想过放弃，为了爱情他历尽了磨难。

三、纳斯有坚韧的毅力

纳斯斯从世界的边缘出发，一路游荡在千山万水的城市中，其中的苦涩可想而知；然后到了海上，到船在港口停泊时，纳斯又独自下海，加入别的船后受到冈德森的算计，被**人所俘到矿里挖盐，一些人就死在那里。逃出后在雪野里走了好几个月，因冻饿而死的人不少，最后只剩下纳斯和一位船长同五个陌生人打架，他们打赢了，但只剩了纳斯自己。纳斯又到处流浪，他到过好几个国家，最后在和一个土人一起赶路时，土人临终送他一张挖金子的地图。

后来他遇到了基德，向他借钱和冈德逊一家去矿山。

很容易死，但对纳斯来说太难活了。在他流浪的过程中，没有任何苦难。 在许多情况下，他必须失去做为人的尊严。对他这样一个来自世界边缘的人来说，走过上千个城市，到过好几个国家，面对许多非人的折磨，那需要克服多少身体和心理的障碍啊，纳斯靠着超出常人的坚韧的毅力才走过一个又一个艰难啊。

四、纳斯信守承诺

在冈德森死后，恩卡不愿意离开冈德森，而纳斯几十年的付出没有任何收获，他已生无可恋，但支撑他最后到达基德木屋的理由是他要还欠基德的钱，是信守承诺救了纳斯一条命。

以上是对nass的总结，但仍有一些问题萦绕在我的脑海中：如果我是nass，我该怎么办？我会为自己想嫁给恩卡而骄傲；我会骄傲地放弃我的安逸生活去寻找恩卡；我会为自己历尽艰辛而矢志不渝暗暗赞叹，我会为自己遇到冈德森后隐忍等待时机而得意忘形。

但我不知道，当我千方百计寻到恩卡并能和她一起回家时她却千方百计要和掠走她的丈夫在一起，并且还刺了我两刀时我是否会立时绝望地发狂？如果我能预见到这种可能性，我还会去找恩卡吗？我还能使自己挺过那么多的生死劫难吗？

如果你是恩卡，你会怎么做？从**中我们不难想象，恩卡被掠走后一定是反抗的，但后来应该是被冈德森的威力和柔情所震慑和感动，慢慢爱上冈德森，到最后死心塌地。如果你是恩卡，你的旧情人历尽千难万险来找你，而你跟丈夫游历了花花世界，不愿回到那个偏僻的穷地方，而且丈夫又很宠爱你，你在做出抉择时会有困难吗？

你会象恩卡一样，把绝地从过去中解放出来吗？你会一直寻找每一个机会，怀着仇恨杀死冈德森，还是在耗尽冈德森的耐心之后被冈德森杀死？

杰克·伦敦是一位活生生的作家，他的作品能深入人物的灵魂，震撼读者的心灵！

我们应该用心来细细品读。

困惑读后感 篇4

假期，有幸读到王维审老师编著的《做一个不再困惑的老师》，这是一本非常接地气的书，没有高深的理论，有的是来自一线老师的声音，用朴实无华的语言告诉我们该如何去做，才能让自己少一些困惑，让自己离一个真正优秀的老师更近一些。

（一）如何做好自己

尤其是在社会日益浮躁的今天，如何找寻一份宁静，做好自己。王维审老师在文章《要有站起来的底气》中提到一种现象：

“一将功成万骨枯”，这是一个朋友对当下教师评价机制的评价。初闻，似乎杀气重了些。细想，却也有几分道理在里头。

朋友所说的“万骨枯”，应该就是那些在竞争中慢慢消沉的灵魂吧！更为可悲的是，那些有幸冲到前面的“将”们，在顺利摘下心仪的“奖牌”之后，也大都在激动之余不再继续追求。荣誉到顶，职称到头，前面再也没有了值得争抢的诱惑。于是，一切复归平静，在达到了自己的目标以后，心甘情愿、心平气和地放弃了努力，相比于那些败下阵来的人而言他们只不过是在距离起点稍远的地方。

于是，教育就出现了这样的一种怪现象：失败的人不再努力，成功的人也不再努力。

而事实上，作为一名老师，我们该用怎样的心态来面对自己的成长呢？

无论何时，成长都是自己的事情。与舞台大小无关，与有没有掌声无关，与利益得失无关，与别人的平头论足无关。成长需要这样一份坦然的心态：既不做“万骨枯”的悲哀，也不求“一将功名”的荣耀。成长需要这样一份自信：只要一心一意地做好自己的事情，时间终将会在你的身上积淀出美好的东西。

（二）站在教育的高度

当家长急着问我们要高分时，当社会的考试形式不变，只有高分才能上好学校时，当素质教育的口号喊的响当当的时候，夹在中间的教师该如何去做？

在王维审老师的一篇文章《教育的高度》中，提到了一位老师发来的一封邮件，读来让人感慨万千：

那位老师在邮件中说：“在此之前，我一直觉得自己是一个很成功的教师。从教几十年，我几乎能够把教材完整地背下来，教学参考书更是读了一遍又一遍，其中的每一个细节、每一个教学设计都了如指掌。不客气地说，哪一次考试可能考到哪些知识点，我都可以猜到一半以上。不断地研究试题、研究考试，也给我带来了丰厚的回报：成绩遥遥领先，家长纷纷送孩子到我班，领导充分认可，鲜花、掌声、赞誉扑面而来。我为此而陶醉，于是更加努力地研究教材、研究考试，更加急促地赶着学生去争抢分数。今天听校长读了您的文章，我才猛然惊醒。是的，回忆自己成为教师以后的阅读，除了教材、教参和习题集，我竟然没有认真读过一本教育书籍，没有认真写过一篇教育文章。就连晋升职称用的论文，也是朋友帮忙花钱‘买’的。现在我即将退休，课堂已经慢慢离我而去，再也没有跟在我后面抢分数的学生。一种失落感让我不知所措，我不知道自己这几十年到底留下了什么，走过的路一点痕迹也没有。更可怕的是，我不知道自己退休后还能做什么。如果让我重新来过，或许我会像您那样做教师……”

在信的末尾，他告诉我，这封邮件是自己说的，让同是教师的女儿写的，也是女儿帮他发的。因为他一直没有学会使用电脑，也没有想过去学习电脑。

我很庆幸，在我还没有老之前，能读到这位即将退休的老师写的这封信，说实话，当时眼泪不自觉地掉下来，为这位老师的教育生涯，为他最后的失落感而流泪。因为他在功利教育面前丢了自己，一心为了抢分数，为了荣誉，为了表面看起来的无限风光，画地为牢。回首一辈子的教育生涯，居然没有认真看过一本教育书籍，没有认真写过一篇教育文章。这样的教育生涯，最终退休了，拿什么来回忆？竟然只留下了满满的失落感和无尽的凄凉，那种学生不在身边抢分数，一下子被掏空，被搁置的感觉也只有他自己能体会个中滋味吧！

王维审老师说，其实，功利的教育就是一个大米缸，那些现实的诱惑就是害人的那半缸米，期间存在着的，就是一个可以跳得出来，但又没有人愿意去超越的“教育的高度”。

作为老师，我们真的不能做功利的教育，不能画地为牢，要想眼光放长远一点，不仅教会孩子知识，更要教会孩子做人。站在教育的高度，就要多读教育书籍，多写作。

（三）保持教育的敏感性

王维审老师说，一个优秀的教师，应该时时刻刻对自我的教育经验保持一种好奇的.心态，对已经成为习惯的做法和看法时刻保持一种警惕和质疑，对我们习以为常的教育情境保持高度敏感性。而这一切，都要求我们必须经常展开反思和追问，不断进行阐释性思考和批判性反思，让教育教学时刻充满活力和激情。

我非常喜欢这个词：敏感性。如果我们能时刻保持对教育的敏感性，也许能发现更多与教育相关的问题，让自己在专业成长的道路上走得更远。

看完了整本书，觉得这是一本滋润教师心灵的书，就像扉页上所写：一个温暖的思考者，带给教师的一束光。

我们更加明确了努力的方向。王维审老师说：所谓方向，就是打破岁月而安的状态，从庸碌中蹚出一条路来。无论身处怎样的境地，只要愿意成长就一定可以蹚出一条路来，而这条路就是成长的方向。

所谓方向就是知道自己想要去哪里，然后懂得忽略。

安心做教师，才能做好教师。

困惑读后感 篇5

这次大练习与往常不同，老师让我们停下“奋笔疾书”，来观看一场“电影”。

故事主要讲述了两个生活在农村的中学男孩不顾家长反对，自己本身沉迷于网络游戏的内容。这两个男孩生长在类似的环境中——刘枫在单亲家庭，爸爸脾气在，爱打人;晓波父母外出打工，自己由爷爷奶奶照顾。两个人同样科索沃了父母对自己的关爱。正这特殊的家庭背景，使两人处在叛逆的青春期下一意孤行、不计后果。

也许是因为所受的家庭教育有所差异，我对刘枫的遭遇没有觉得可怜。家长打孩子多是出于“恨铁不成钢”的心理，能迫使家长出手也说明做得太过分。虽然打孩子是违法的，但我仍认为当父母度着改变教育方式时，我们也应该学着体谅父母，了解他们的用心。

不光是父母，还有同样关心我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷，他们对我们会更加爱护，甚至放纵。但我们要记住，在现今社会的少年，不能再沉溺于老一辈的温暖怀抱了，我们要确定正确的人生观、价值观，分辨是非黑白，尽最大努力不让家长操心，成为真正意义上全面发展的好学生，父母眼中真正的好孩子。

困惑读后感 篇6

人生是一场修行，每个人经历都有不可替代的意义，都在以某种方式给我们启迪帮助我们成长，关键在于我们是否有一双智慧的眼睛潮起潮落，古人云:“内圣方可外王，厚德才能载物。”当一个人用智慧和德性为人生奠基的时候，才有不为浮云遮望眼的高远，才有我自归然不动的定力，才有舍我弃谁的担当，才有天高云淡的从容。

古人云:天之生物，必有其才而笃焉。

志不立，天下无可成之事!又是这一句话时常在我耳边回响，过这是著名讲在家郭继承教授说过的一句话，这是让我读了郭继承教授的直面人生的困惑念念不忘的词句。

其中有一个小故事让我感动。

一个人给社会和他人做的事情做到一定程度自然而然的结果。比如当比尔.盖茨能够自己的发明创造给每一个人用电脑带来的方便时他自然会成为世界顶级的财富拥有者，乔布斯以自己的智慧和创造给很多喜欢手机的人带来方便时他自然也会名利双收，袁隆平以自己的智慧和奉献给千千万万农民兄弟带来来意的时候自己自然而然也会成为科学家，并且是国家最高科学家的获得者。马云以自己的智慧和创造给无数希望创业的年轻人提供平台时他也无可争议地成为当今中国最著名的企业家之一。

当一个人踏踏实实收益他人的时候所谓的成功光环不过是水到渠成。

困惑读后感 篇7

八大职业困惑

淮南洞山中学戴宝珍整理

一、多应激

2、 多元劳动社会对教师提出六种职业角色

三、工作环境造成的困惑，封闭的环境与外界的隔绝，严重的性别比例失调，男孩性格女性化，健康的人格必须是男性和女性的共同影响；单性别群体很有特点，男性单调，女性容易闹矛盾；和孩子在一起，长时间的，会造成行为的退化。行为退化这个案例有点意思！不公平感：

升学率使得我们教师的压力较大，压力来自于各方面，学生的成绩是教师与学生共同努力的结果，我们只是外因，外因通过内因起作用，可是在评价的时候只看学生成绩；看生源不同，人大附中的学生和普通郊区的学生能一样吗？人大附中的学生不断挑战教师，教师要不断学习和提高，而郊区的学生很少在课堂上参与，几乎没有人回答问题，精英学校的教师只是起到引导作用。第二个不公平是简单的量化。教师工作是一项高智力的工作。它可以通过量化来实现。这是一项完整的工作。

四、缺乏成功感。一是走教师之路，二是走行政之路，没有第三条路可走。这两条路都特别平坦，评职称人特别多，优秀老师多，可是高级职称等却是特别少，真是僧太多，甚至是很多老师终其一生却不能成长为高级教师，只能做良心活，这样教育是发展下去的。

第二条路更难。

第五、超负荷。工作时间超负荷：按照国家规定的8小时工作制，教师每天工作7到10个小时以上，甚至超过10个小时，但教师一周的工作时间相当长。

班级人数超负荷，严重超标，汤教授去了一个山东的万人高中，每班竟然有一百人甚至是一百一十人，还要因材施教，还要改作业，几乎是不可能的，只有在基本的班额的基础上，在国外一个班二十人不到，一个教师还要配两个助教。

第六，过多的检查和监督让教师产生不信任感，因此教师的生活状况令人担忧。有些主管来自上级，有些来自学校。老师上课的时候，教务处也很不恰当地监督老师。

第七，学校组织不够健康。学校人际关系复杂，学校领导不正确。特别是在中小学女老师居多。

第八，我们教师群体独特的性格特征。自尊与自卑交织；追求完美；不善于沟通，角色固定，教师的特点深深烙印在我们身上。

八大困惑让我产生了情感共鸣！

一些个人的见解和观点：

第一，应试教育，我们老师的痛。

在非常实在的应试教育制度下，不仅仅学生是受害者，老师也是深其害的，应试教育实际上是令老师非常疲惫的教育制度。各级领导要看学校的成绩，学生的学习成绩高了，一好百好，即使你有丑，也可忽略不计，一好遮百丑，于是，在这样的大环境下，老师就有了许多不得不做的夺命游戏。而且现在地区间各个学校为了争夺好的生源，也是想尽办法提高升学率，情况往往是这届考好了，生源就跟着好起来，若是考差了，下一届就招不到好学生，也是所谓的良性循环，或是恶性循环，这在各个学校之间的竞争就能够看的清楚，而这些巨大的压力就转嫁到了老师们的头上，老师们为提高升学率想尽了一切办法。

于是便有了超长的工作时间。作为班主任的我，我感觉我的工作时间绝不是八是小时，甚至超过了十个小时，早上我七点钟来到学校，先看学生早读，政治老师是没有早读的，但是我还是不放心学生，怕学生来到学校以后抄作业，或是看学生搞卫生，因为学校在卫生这块管得还是很严的，如果搞不好的话，或是分扣的比较多的话，那要和班主任的绩效挂钩的，所以班主任一早是要来的。中间要经常看学校班级情况，与学生交谈，观察学生的现状，如果有情况，班主任的思想工作要跟上。

还有就是学校非常重是学生的安全。如果学校有安全问题，班主任的责任也很大。所以虽然学校不上课，但我还是整天在学校看。下午政治老师的课最多，经常是一个下午都在上课，本人带七个班的课，再加上作业和教案，所以在学校的时间是非常忙的，即使是这样，到了正常的下班时间后还是会有许多的家长在办公室外面等着问孩子的近况，所以经常是到了六七点钟，学校的灯熄的时候才从办公室走出来。

正好老公也是本校的数学老师，主科任务更重，孩子是本校的小学上学，从黑灯瞎火的学校走出来一家三口人看着多么和谐，但其中又包含了多少艰辛，我们一家人就是以校为家的典型代表。到了这里我还没有结束，回家以后我还组建一个班级群，在这个群里我还要经常发布一些今天班级中需要表扬的人，现在不是要提倡赏识教育嘛。所以我也在积极实施，表扬完了以后一些心存兴奋或是感激的家长会打来**，那些很久没有被表扬的人也着急地要了解他家孩子的情况，结果就是晚上的休息也搭进了我伟大的教育事业。

我在这里讲到我们一家人，并不是说我们一家人是最累的，在我们学校熄灯才离开办公室绝不止我们，还有许多的人他们在拼命于他们的作业，接见家长，与学生谈话，无偿地在给学生补课。当然，不仅仅是我们学校，我相信在应试教育下，其他学校也有像我这样勤奋的老师。

题海战术，夺取教师的兴趣之命。在题海战术下，学生在题海里痛苦的游弋，老师必然在题海里筋疲力尽的笔耕，娱乐啊，兴趣啊，早已经气息奄奄了；考试战术，夺取教师的创新之命。现在学校的考试名目繁多，期中考试、期末考试自不必说，现在又多了个日益被人认可的月考，据说，有的地方还要有计划的推出周考，现在的考试不仅是法宝，而且是督促学生学习的重要手段了，在考试战术里，老师出题、看题，头昏脑涨，那里还研究什么创新教法，在考试面前老师没有精力创新；重点战术，夺取老师的全面发展的生命。

教师的成长主要是对后进生的教育。在后进生教育中不创新的教师，就不能全面发展。在应试教育的背景下，教师们被迫及时与疲劳作斗争。没有双修日，假期很淡，老师们用身体和时间打架，身心健康每况愈下。但事实的情况是在初一刚开始便有了好学生和差学生，每个班主任都在学生的花名册上看学生的进校的分数，尽管是阳光分班，但是各个班主任还是不由自主地在比哪个班的生源好，哪个班的学生**于本地名小学的人多等，尽管我们学生也感觉很无聊，但是在高压之下的老师还是在比着。

就如我这样的爱学生如自己的孩子一样的人，在开学第一天一再跟学生强调：“无论你们在小学取得过多少成绩，无论你曾在小学是多么调皮的学生，现在到了我这里，你们都站在新的起跑线上，你们在我眼里都是一张白纸，今后你们在上面画什么的图画就全看你们自己了”，但在平常的教学和管理中还是不断地浮现孩子们刚进校的分数，有时还是相信了进校的分数。连我这样那么强调一视同仁的老师等不到期中就为后进生的教育感到疲惫了，因为一个班这么多人，我再也没有那么多时间和精力管那么多的事情，既要培养好苗子又要拉后进生了。

所以我也经常内疚，为没有把某个孩子拉上来，为某个孩子犯错误没有及时地联系家长，为某个学生――――――

第二，社会关系善良者的烦恼

在现代社会，人际关系在很大程度上决定着一个人的前途和幸福生活，但作为一名很少与外界打交道的教师，他只能在网络中惊艳。自从我参加工作以来，除了我的同事、同学、邻居和学生之外，我在外面认识的人很少。兴叹到也无所谓，主要是一遇到麻烦事，则真地让人烦恼得怒火中烧，比如说，你要去办点事情，如果让人家知道你是老师，马上就会遭受白眼和冷淡，而如果你慌称自己是某某机关的，那么，马上人家就会对你另眼相看，这时，你会感悟什么是权势，什么是没有地位。

因此，作为老师最好是无事，无病无灾，这样万事大吉，自得其乐，然而，这种情况似乎不太多，人生难免遇到各种各样的麻烦，这时，你就不得不硬着头皮，磨破脚皮，厚着脸皮，说破嘴皮地去跟人家打持久战，这时，你就会发现学校里对真善美的追求，到了社会上是多么地格格不入，这种“不入”很是让老师心中感到任务的艰巨和内心的烦恼。但我一生中有一次离开这个行业的机会，因为一些不可避免的原因，被无情地扼杀了。从那时起，我就灰心悲观。作为一名政治老师，我在教好学生之前先自学。我总是能改变主意去看事情；我们不能改变天气，但我们可以改变我的心情，所以我开始慢慢地接受事实。

但人总是人，他的心情总是在谷底，那时我还是有点悲观。

第三，收入，绩效变讥笑。

在家人面前，我是一个高学历的人，读了这么多年的书有个不错不收入当然也是情理之中的事情，但是就如汤教授所言，自尊和自卑感同在的我，每每谈到收入也只是笑笑而已，从来是不置可否。在我们很多老师眼中绩效已变成了讥笑！

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第四，业务培训，不眠不休。

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困惑读后感 篇8

暑假里，当看到《“丑小鸭”的朴素美让师生们为之心动》当中有一段描述：“我们在装电路的时候，两个副校长，光着膀子，在太阳下从下午3:00一直干到晚上8:

00；我们在修理学校水井的时候，在学校的几个教干全部上阵，把几十米长的钢管和几十斤重的水泵拉上来······为了节省资金，能自己干的就自己干了，能减少消耗，就尽量减少资金。”

看完这些心中充满了愧疚之情，一直以来，我就像是“青春逆反期的孩子”什么事都和学校逆着来，老觉得“天下乌鸦一般黑。”对学校领导不屑一顾，自从今年当班主任以来，和“领导们”接触的多一些，感觉其实我们的“领导”真的不错，不像自己以前想的那样。

我们分管后勤的刘校长，其实就是我们学校的“修理工”，哪段路或下水道坏了，总是他拿着工具敲敲打打，把路修的平平整整，他还是学校的“电工”，动不动就看他爬上爬下的到处检查线路，只要学校的电一跳闸，大家首先找的就是刘校长。

我们的政务刘主任更是叫我感动，我当了班主任以后才和他有了更深的接触， 他负责班主任考勤这块，每天是来学校来的最早，走的最晚的一个，学生在他就得在，他的工作认真的态度时时感染着我，他对班主任签到这一块管的非常认真，一开始有班主任代签现象，有两次我因为生病晚上要去输液，我就叫临班的班主任帮我代签一下，他看字迹不对就划去了，又怕我想不通，就叫一个和我关系比较好的做我思想工作。其实不好意思的应该是我，每个人可能都有一种侥幸心理，但如果你公平公正的对待每个人，大家是会非常服气的，以后再也没出现班主任代签现象。

还有我们的教务刘主任，以前我可能对他有点误解，不太愿意搭理他，有一件事彻底让我改变对他的看法，初二的地理生物会考前夕，生物老师因为产假最后一阶段课没人带了，都是他组织初二班主任监考。有一次我在教导处打材料，看他亲自在改地理生物的卷子，改完又忙着输分，他又分管初三，最后冲刺阶段每天都和初三老师一起改卷输分。中考结束后，三年级的老师休息了一会儿。他不得不去学校整理各种材料。

这就是我们学校的领导们，其实他们真的是我们温泉中学的“公仆”们，尽管有时很多老师不是很理解他们，但他们还是默默无闻的做着自己该做的。我真的为我以前的行为感到羞耻。 实际上，他们是我的模特！

愿我们的学校像一个大家庭，少争论，多理解！

困惑读后感 篇9

编号：_____

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

读书笔记目前最令人疲惫的还是每天的的各项工作。面对如此复杂而迫切需要完成的事情，没有一个好的心态确实会让人崩溃。幸运的是，一篇《以积极心态工作》的文章缓解了部分压力，让我紧绷的神经得到了片刻舒展。

因此，今天特别把这篇文章转给博友们，希望大家在紧张工作的同时，都能拥有一个积极的心态。

所谓积极的心态是指从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付挫折，以这样的心态对待工作、对待生活及为人处事至关重要。在日常工作和生活中，人们难免会遇到各种麻烦和困扰，如果能保持积极的心态，就会豁然开朗，妥善对待、处理好这些麻烦和困扰。

然而，在现实生活中，经常有人在不开心的时候呻吟，以心情不好为借口想出去放松一下。那么，放松真的能解决不快乐的根本问题吗？答案肯定是否定的，当你回来的时候，你必须面对现实。

据说，愚人从远方寻找幸福，智者在身边培养幸福。什么是快乐？就是感到幸福或满意。

人的一生离不开工作，所以，我们应当在工作中寻找快乐，把工作当做一种创造性活动，看成一种自我满足，全身心地投入，从中获得快乐。

那么，我们怎样才能积极地在工作中获得快乐呢？我认为第一件事是以积极的态度快乐地工作。如果，一个单位从领导到普通职工都带着阳光般的心情投入到工作当中，多交流、勤沟通，那么每个人的智力、能力、潜力和综合创造力就都可以淋漓尽致地发挥出来，营造出朝气蓬勃、积极向上、干劲十足、效率极高的工作环境。

其次是以积极的心态对待工作。工作，对于每一位职工来说，都是一种使命，因此大家要倍加珍惜。这就是需要每一个人都以主人翁自居，把集体的事情当作自己的事情来做，时刻以大局为重，不说不利于团结的话，不干有损于形象的事。

第三，要以积极的态度正视自己的缺点。金无足赤，人无完人，这就说明任何人干工作都难免会出现这样或那样的问题和疏漏，因此，不要太苛责自己或者身边的人，即使出现问题也不要一蹶不振，而应通过问题看到自己的不足，并想方设法补强这一点。只有这样，我们才能开阔视野，提高能力和技能，从中获得快乐。

当然，只有以积极向上的心态投入到工作中，找出自身存在的问题和差距，提高自己的业务技能，我们才能不断进步，解决在日常工作和生活中遇到的问题。

谢谢阅读！

编号：______

感谢您的浏览！!

仅供参考

学校教师

____年___月___日

（本文内容仅供参考，可自行修改）

困惑读后感 篇10

教师在平常的教学中，会遇到各种各样的困惑，如与学生交往的困惑、教学上的困惑、对专业发展的困惑等。这些困惑，让我产生迷茫，有时候失去方向。读了王老师《做一个不再困惑的老师》一书，一下子让我开阔了眼界，走出了困惑，有了一颗进取之心。

《做一个不再困惑的老师》是王维审老师“觉者为师”系列书的第二本，书中精选了王老师在各级报刊发表的与教师成长有关的随笔。王老师用一个个鲜活的事例，一句句警言箴语，从“成为好教师的第一步、你有抬高一厘米的权利、用什么样的眼睛看学生、我们应该怎样爱学生、教育不仅仅是拯救、教育的另一种力量、从教书匠到教育家”这七个章节，向我们解读了从新教师到“杰出”教师的成长历程，解答了我们教师群体在成长过程中可能会遇到的困惑和疑虑，也让我静下心来阅读和思考。

王老师在“成为好教师的第一步”章节中，说到“我们为什么要读写、教师读书怎么读、教师写作怎么写”等问题时，我真是觉得惭愧！忽然想到自己这几年的教学，忙于上课、备课、批改作业、辅导学困生等，闲暇时只想放松休息，哪怕买了书籍，也很少会静下心来好好阅读，更不要说动手来写一写自己的教育故事，日复一日，似乎越来越成为了一名“匠”，当年入师范学校的初心与梦想丢弃了，没有了“一颗愿意成长的心”。读书是教师专业发展的一个重要途径，只有常读书、会思考的教师才是真正的教师。怎样读呢？王老师读书的建议是：读出一个桩、读出一个圈、读出一个我。先要熟读所教学科的专业书籍，丰厚教育基本理论；其次要跳出教育看教育，阅读各类书籍，丰富阅读视野，聚拢成一个读书圈；再次在阅读的过程中，要与自己的实践结合起来，理顺、吸收并转化成自己的东西，读出自己来，构建自我。同时，在平时的教育工作中，要学会用文字来反思自己的教育。发现那些长久存在小烦恼、小心情，那些容易忽略的小细节、小事件，透过现象，探索教育规律，寻找到教育之“道”。

爱是教育的永恒主题，无论什么时候，爱都是教育的必须和必需。怎样的爱才是真正的爱，才是适合于学生和教育的爱，却是一个值得我们时时思考的话题。在“我们应该怎样爱学生”章节中，王老师掷地有声地告诉我们：我要表扬你。作为学生，很在意自己在教师心目中的地位，渴望能得到教师的赞美与表扬。教师的一声夸奖，会让学生感受到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣和无穷的创造力。尤其是对差生不吝啬表扬的言语，会给他们的学习和生活充满信心与希望。在平时的教学中，要怀着一片爱心，真诚发自内心地去鼓励、赞扬学生的进步，给予热情和温暖，也要怀着同样的爱心，去指出、纠正学生的缺点、错误，提出努力的方向和目标；在批评教育学生时要充满情和爱，顾及到学生的“面子”，把握好批评的时机，注意批评的形式，尽可能地留个台阶给学生下，学生不仅会没有委屈，而且也从教师善解人意的举动中感受到教师的一片爱心。教师还要在学生的困难之际、关键之刻、教学之余爱心融入，使师生情感交融氛围进一步稳固、升化，达到更加融洽的情境。

“一个温暖的思考者，带给教师的一束光”。这本书是一本教师心灵读本，王老师书中所说的不仅仅是一个个浅显易懂的小故事，更蕴含着教育生活的大道理，给了我以具体的指导，给了我指明了一条清晰的路。愿我今后做一个不再困惑的老师！

困惑读后感 篇11

我们学校很长时间一直倡导“三精活力课堂”很长时间我不知道“三精”为何物，以为学校又在搞什么花架子，后来老是提“三精”，于是不得不关注起来。所谓“三精”也也就是“精学、精讲、精练”。

当我读到我们校长的《“三精”活力课堂教学如何引导学生“精学》中讲到”课堂上要引导学生进行小组学习“心中有了更多的感触。书上写道：”我们的课堂上是分组坐的，如何引导学生互相学习是一个新的做法，说是“互学“其实就是优秀学生教学困生，也就是我们说的”兵教兵“。

教师不可能教到每位学生，在传统的教学中，就有很多学困生无所事事，最终是掉队到永远赶不上队伍，而小组学习解决了这个问题“

今年我担任班主任，首先要做的就是按小组排座位，怎样排座位即满足孩子们的要求，又最大可能的把小组合作学习的优势发挥出来是我要考虑的。首先我要把组长选好，组长既要是学习优秀，又要有一定的亲和力，同学关系比较好的孩子们，这样的孩子一般都有较强的责任心。每组六人，按“好中差“这样的成绩来排座位。

这样，分数低的孩子也有了集体归属感，让他们觉得自己没有被抛弃。

但是怎样“把小组讨论“落到实处是我们真正要思考的，通过一阶段的摸索，我发觉并不是所有的课型都适合小组讨论，在我传授新课的时候，孩子们有时讨论不到点子上，基本把握不了小组”讨论“的要领。尤其是在英语教学中的对话训练中，最基本的是成绩好的学生参与对话，而成绩差的学生似乎无所事事。当我读到”小组讨论教学需要教师贯穿于日常教学活动中，要训练“小组长”发挥“小组讨论小组组长”的“小老师”的作用时，心中有太多的启发。

记得快期末考试的时候，太多的试题，如果靠老师自己讲肯定讲不完，这时我充分发挥“小组长的小老师”作用。每节课发下去的试题都是组长先做完，于是我就先改组长的，一般情况下组长错误率都不是很多。等我把组长讲完之后其他孩子基本才做完，这样我就叫组长专门批改成绩薄弱的孩子，成绩好一点的自己就能照着组长的答案批改，孩子们改完之后有组长针对错题给他们一一讲解，我看组长们都讲得非常卖力，每组的孩子听的也非常认真。

即使是最差的同学，也把错题订正的工工整整，遇到典型的错题我就又集中再讲一遍。开始我采取这样的方式有点不太放心，老觉得自己太轻松了，真的不安心的。我想采取以前传统的我讲大家听的时候，孩子们都不愿意，他们都表示这样的方式比我讲要好多了，有些孩子对我说：

“组长讲得时候，听不懂可以再问，而老师讲还没听懂就到下题了。”

其实我们的孩子还是很优秀的，有时放手让他们干，即增强了他们的荣誉感，又增加了班级凝聚力，孩子们都愿意互相帮助，都挣当“小老师”。最后复习阶段我是真的把自己解放出来，在以前复习的时候有时把自己嗓子都讲哑了，还挨累不讨好。

所以我认为“小组合作学习”更适合于复习的时候，尤其是初三中考复习的时候，这样既能提高优秀孩子的能力，又能增加成绩薄弱的孩子信心，增强班级凝聚力，创造一个和谐民主的班级氛围。

困惑读后感 篇12

每个人都会经历成长的挣扎和焦虑，果断地走出去开阔自己的教育视野，拨开挡在眼前的迷雾与灰尘，就一定能看到不一样的风景。优秀的教师不是天生的。每一位新来的青年教师都需要时间和空间来成长和面对所遇到的困难。冷静点，换个角度，开心点，能达到意想不到的效果。

幸福就像一面镜子。你乐于反映的人也是幸福的。一切都是温暖祥和的。你不快乐，被展示的人也不快乐。一切都是可憎的。你快乐的时候，看一切都美好，孩子们看起来就像可爱的天使，听他们对话是天真又有趣，看他们行动起来是精力充沛充满活力，作为朋友分享他们的童言童语，看童乐童趣，那时我们就是世界上那个最幸福的人。

不快乐的时候，孩子说句话都成了不可饶恕的重罪，讨厌听他们吵闹的乱讲话，烦他们速度那么快的跑来跑去，也不喜欢他们围着你蹭来蹭去。心情不同，眼睛看到的东西也不一样。用爱和希望去看孩子，教育孩子，孩子一定要充满无限的前力，有光明的未来。

用一颗真诚的心，带着孩子们去生活，去体验艰辛，去感受生活。我先快乐，然后带领他们快乐地生活在每一天。常反思，带我成长，带孩子们成长，用心给他们最自然最朴实的教育，想他们之所想，解决他们之所需，培养他们之所长。

激发无限潜能，让孩子们遇见最美的自己！

供稿：张盈

《复活》读后感1000字(范例十二篇)

当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编为大家收集的《复活》读后感800字，仅供参考，大家一起来看看吧。

《复活》读后感1000字 篇1

《复活》是托尔斯泰暮年的又一部力作，罗曼·罗兰所说：“妻子、儿女、朋友、敌人都没有理解他，都认为他是堂·吉诃德，因为他们都看不见他与之斗争的那个敌人，其实这个敌人就是他自己。”

“托尔斯泰，你是否依照你所宣扬的主义而生活！”他痛苦地回答：“我羞愧欲死，我是罪人，我应当被人蔑视。”终于，在82岁的暮年，托尔斯泰在一个寒冷的冬夜，独自逃出了家门，在一个无名的小城一病不起。弥留之际，他号啕大哭，对守在他周围的人们说道：“大地上千百万的生灵在受苦；为何大家都在这里只照顾一个列夫·托尔斯泰？”

其实，托尔斯泰发出的是对苍生的疑问，也是对痛苦心灵的回应，在这里我们分明又听到了贝多芬对生命的欢乐歌唱。

这就是罗曼·罗兰在《名人传》里留给我们的永恒的精神光芒。

《复活》读后感1000字 篇2

一棵小树的成长离不开风雨的洗礼，一块钢铁的冶炼离不开烈火的焚烧，而保尔就是永远在风雨中前行，永远在烈火下锤炼的勇士。

书中介绍到保尔被老神甫赶出学校后，在一次偶然中与冬妮亚成为好朋友，后来在朱赫来的引导下，加入了红军，成为一名坚强的战士，抱着为穷人争取解放的决心，他毅然加入了阵营。可心有余而力不足，没过多久，他的右腿变成残废，最终瘫痪了。但他并没有因此而沮丧，反而开始了艰难的写作生涯，从此生活有了新的开端。

钢铁是怎样炼成的呢?我想大概会分为以下几步。

第一步：要树远大目标。保尔出身在平凡的家庭里，从小就体会到穷人生活的辛酸，为了替穷人争取解放，他树立了远大的目标——为人类的解放事业而奋斗。因而他参加了红军。所以他是胸怀大志的勇敢者。

第二步：要敢于牺牲。人生面对着多种多样的选择，保尔现在人生的分岔路口面前。一边是通往幸福的生活，那里有七彩阳光。一边是通往艰苦生活，那里有枪林弹雨。在这种情况下，保尔毅然选择了第二条道路。他放弃了爱情，放弃了美好的青春，专心致志地从事革命事业，直到生命的最后一刻。所以他是舍小家为大家的奉献者。

第三步：环境是造就人才的重要因素之一。保尔生活在一个不平等的年代，农民的地位十分低下。在这种状况下，保尔决定要改变这种状况，为革命事业尽出自己的'一份力。所以，他是黑暗社会的正义者。

第四步：要有坚定的信念。革命终究是一个艰苦的过程，但保尔并没有因为这样而放弃自己的目标，依然奋战于前线。他在瘫痪时，凭借钢铁般的意志，依毅然以文字来实现自己的目标。所以他是烈火中的刚毅者。保尔通过自己的努力，为人类的事业做出了贡献，而作为学生的我们是否与他也有某些相似之处?

我们也要有远大的目标——考上理想的大学，做祖国的栋梁。要想实现这个目标，我们就会牺牲自己的年少时光。我们生活在人才济济的环境中，因而这会激励我们不断前进。学习要有坚定的信念和勇气，因为在前进的道路上，布满着荆棘。我们不要知难而退，而要有勇气与困难搏斗，这样才能像保尔一样成就一番事业。这样，当我们回首往事的时候就不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。保尔，刚坚不催的勇士，而我们也要做21世纪的勇敢青年，做好中国的后继者。

《复活》读后感1000字 篇3

《复活》是托尔斯泰三大代表作中最晚的一部，被认为是其创作的“最高的一峰”。

它没有《战争与和平》史诗般的恢宏气魄和明亮的诗意，没有《安娜·卡列尼娜》的波澜与不安的骚动--它，完全是体现了一位伟人的暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气！

一个纯真美好，曾经对生活和生命充满了美好期盼的青年人。在混混沌沌的上流社会中堕落于花天酒地。一个美丽纯洁的姑娘，在长达八年的女支女生活中堕落。他们似乎是可以就这样生活下去的，他们也许可以满足生活中自己那种种简单的快乐。

但是，当两人在审判玛斯洛娃的法庭上相遇时，涅赫留朵夫再也不能够心安理得地面对他曾经伤害过的玛斯洛娃直视他的眼神。似乎是灵魂的反省，两个人在重逢时，眼神中充满了疑惑。那个少年，成为了一个漂浮在上流社会中的“老爷”，那个姑娘，成了一个出处卖弄风情的“窑儿姐”。涅赫留朵夫此时感受到了他曾经给予他多么大的伤害，他的灵魂背负了沉重的罪恶感。在一次次探访监狱的过程中，他见证了太多的不公平。当他把自己的土地廉价分给了农民的时候，他收获的是农民怀疑的眼神，贵族们疑惑的言语；当他决定与玛斯洛娃结婚以洗清自己罪恶的时候，他的得到的是亲友们鄙夷的眼神，众人以为不可理喻的回应。他面对这一切困惑了，所有他的精神世界里认为正确的事务无一例外的遭到了鄙薄。然而贵族社会所推崇的却只是花天酒地与吃喝嫖赌。一百多个年轻力壮的青年人只因为把身份证弄错了就被关押到臭虫漫天，疾病四溢的牢房中。

涅赫留朵夫本来是一个纯洁善良、有理想，追求真正爱情的青年，贵族家庭把他养成了种种坏毛病，贵族社会和沙俄军界纸醉金迷、放浪荒唐的生活风气又使他堕落。促使他去损害马斯洛娃。聂赫留朵夫本身对于这种生活十分厌恶，但是人因环境而变，所以当他身处在黑暗的环境中时，变得堕落这是自己无法掌控的。但最终涅赫留朵夫在茫然中也看到了希望，玛斯洛娃的改变。让他足以抛弃官场的地位与金钱的诱惑，他的精神复活了。玛斯洛娃也改变了，她为了不连累涅赫留朵夫，接受了政治犯西蒙林的求爱。

爱过，懊悔过，反思过，最终，他决定，他复活，他重生，他在纷杂的社会中找到了他道德的衡量准则。也许涅赫留朵夫追求的不仅仅是玛斯洛娃，在这条寻求重生，精神复活的道路上，他见到了，他做了，他去积极的改变了。那夜，涅赫留朵夫花了一整夜读福音书，那曾经是他看不懂的教训。经历了这一切，他这次突然看懂了圣经的教训，并且发现在其中有他必须的、重要的、且是喜悦的东西。

想想聂赫留朵夫，再想想我们自己。他在一个不甚明朗的环境中复活，找回自己，而我们在一个十分光明的环境中就应该做得更好。但是即便如此，还是有很多让人无法接受的事实。善与恶都是一念之差，只要受到影响便会发生翻天覆地的变化，只有仔细的把握好生命的小船，才不会迷失方向，永远保持真正的自我。

去追寻，也许受用的不知是追寻最终得到的。还有这一路上看到的风景。

《复活》读后感1000字 篇4

《复活》讲的聂赫留朵夫在精神上的复活，使他最后开始过全新的生活。他在福音书里找到了五条法则：对上帝要虔诚，不起誓，要忍辱，爱敌人，不反抗。他认为人们如果遵循这五条法则，并不断改过自新，便能够“获得最大的幸福，地上的天国也会建立起来”。他的灵魂得救了。托尔斯泰是俄罗斯最著名的作家之一，他在文学创作的同时，还宣扬“勿以暴力抗恶”，“道德自我完善”为核心的“托尔斯泰主义”，《复活》也体现了这一点。《复活》的“种子”是托尔斯泰的朋友科尼的故事，成为感动世界的名著。

在那里，作家目光的犀利、描绘的精确、笔力的雄浑到达一个空前的高度。这与作品资料的严肃性是相贴合的。在那里，应对人类的苦难，作家持续了高超的镇静，然而读者却不得不为见到的景象而深受震动。托尔斯泰在那里的挖掘比以往要深。能够说整个俄国都被他翻了出来。他再现的艺术世界已经到达可作为一面"镜子"的程度。伟大的真实!正正因作品除去了浪漫主义的萎靡因素，因而整个显出了威力，如同米开朗琪罗的雕塑一般。然而这不是一座普通的雕塑，是一座宏伟的纪念碑。它把19世纪末整个俄国的现实熔铸进去，上方刻有穷人、贵族、狱吏、监犯、革命者、医生、***、学生……里面混合了忏悔、怜悯、宽容、无耻、欺诈、放荡……那里，作者唱出了人类艺术最崇高的歌："我们为不幸者撒一掬泪，人世的悲欢感动我们的心。"

读完这本书后，我有了许多的感触。书中的主人公聂赫留朵夫在大学时期是一个善良，充满活力，有着崇高志愿的青年。但当他担任上官职后却完全改变了，整日沉寂在享乐之中，早已忘记自己的狂热理想，变得腐朽，落魄，成为了一个真正的花花公子。直到在法庭上见到玛丝洛娃，他回想起许多往事，从而使他觉得自己是那么的可恶，便对于自己以前过的生活产生怨恨。为了赎罪，他给一些无辜的犯人起诉伸冤，将自己名下的一部分土地分给了农民，他彻底的改变了自己的生活，将自己从以前的腐朽中拯救了出来。这本书名叫《复活》，我想“复活”的就是聂赫留朵夫，是他自我精神的复活。而我从他的身上学到的最珍重的一点就是他的自我改变，虽然他以前也堕落过，但当他良心发现后，做了许多好事来弥补过错，这是任何人都值得拥有的。我想当一个人犯下错误时，不论这个错误是大是小，最好的办法就是深刻的检讨自己，承担自己所犯的过错。

我想起了董必武说过的一句话：恶风纵使推千浪，正气终能慑百邪!

《复活》读后感1000字 篇5

花了一天半时间吧，把《活着》看完了。也似乎又懂得了些什么道理。联想到有些轻生的人十分不该，就在前些天，新车站楼顶还有人嚷嚷着要跳楼，我虽不清楚原因，但相信与福贵一比，定相差甚远。

“人是为了活着本身而活着的，不是为了活着之外的任何事物所活着”，作者余华在书的一开始就点明主旨，也为之后的记叙作铺垫。

作品采用主人公福贵自述的方式，福贵生动的日常语调及其对命运的屈服，向人们展示了将苟活作为唯一生活目标的状况，使作品更深刻。其为我们提供了如何生活，尤其是如何在困境中求生的理念。

主人公福贵经历了一生的苦难，家人先后离去，一次次徘徊在绝望的`边缘，但他却有着对苦难的承受能力，对世界的乐观态度。

在他发现害死他儿子的凶手之一是春生时，他深明大义，也明白冤冤相报何时了。当春生面临绝境时，福贵也依旧尽了朋友的职责，劝他要坚强地活着。

作者没有发泄，没有控诉或揭露，而是向人们展示高尚。这里的高尚不是那种单纯的美好，而是对一切事物理解之后的超然，对善恶的一视同仁。

在我们遇到困难时，要想想福贵的经历，我们就一定会鼓起勇气继续生活。在这个世界上的确有不公平，有人可以享尽荣华富贵，而有人只能与福贵一样劳累一生。在不公平面前，任何的抱怨、逃避都是徒劳，我们可能需要学习福贵身上随遇而安的精神。

生活给予我们太多无奈与困惑，像福贵那样经历了许多仍然顽强生存下去，他对生存其实并无明确认识，只是以一种动物般的求生本能使他延续生命。但他在暮年却能以一种洞察人生的乐观来对待生命，这一点对任何人来说都是一种生活的启迪。

平凡、琐碎的生活得利地充斥着我们的每一天，随着岁月的增长，越来越多的激情被淡薄，过往云烟的经历和磨练所体现出的是一丝木讷。

在读了《活着》以后，才真正思考了活着的意义，也释然了。现在的生活与福贵相比要好许多，但我们身在福中不知福，还在不停抱怨生活对我们的不公，其实这些苦又算得了什么。

“活着”，好好活着，我们只能等待被时间和命运遗弃，而没有权利抛弃生命。在命运面前，也许不能不感叹人类的无力，改变不了活着的事实，就改变活着的态度吧！只要活着，总有希望，态度也许至少是可以改变活着的状态，或者好坏。只是在生命的尽头可以告诉自己，我们活过，也曾经努力过……

《复活》读后感1000字 篇6

从读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，让我明白了，毅力也是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。荀子有云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不，金石可镂。”

毅力，它的表现往往是一个人在挫折中所展示的一股力量，有了毅力，人们就不会向挫折和困难低头，而会更坚强地去面对。

这本书主要写了主人公保尔·柯察金小时候的生活十分艰苦，不是被母亲责骂，就是受神父冤打。但他凭着毅力，仍然坚持生活，并立志要从军。保尔·柯察金长大后，终于实现了他的志向——当一名军人。从军期间，受到了老一辈的栽培和教育。自身又长期实践，他凭着毅力，在劳动、战斗、工作各方面刻苦学习和严格要求自己，终于锻炼成具有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士。他把整个生命和所有精力毫无保留的地奉献给世界壮丽的事业——为人类的解放而斗争，努力使世界和平！这种精神是多么可贵啊！如果保尔·柯察金没有凭着毅力，他怎么可能炼成一个有崇高理想、坚毅的意志和刚强性格的革命战士呢？

读了这本书，我才领悟到：一个人的毅力是对他的一生是有很大影响的。就拿这本书的主人公来说吧，他一生的命运非常坎坷，然而他凭着什么让自己活下去呢？是毅力，是毅力给了他无穷的力量，像他这样，十几岁就立足沙场，奋勇杀敌，在沙场上，他被砍了好几刀，仍然大难不死，为什么呢？还是因为毅力，年轻的.他后来疾病缠身，但他依然忘我的工作着，有休假的机会仍然工作着，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！

生活在我们这个时代，遇到困难，只要勇敢地去面对，我们就会发觉，我们也是有毅力的。人的一生很精彩，有着酸甜苦辣，也有离别时的伤心，不然，怎么会有重逢时的喜悦呢？在我们的人生中，要想一步登天，那永远是不可能的——从古自今，有哪一个名人志士是一步登天的呢？没有，他们都是在挫中锻炼了自己，使自己成为千古佳话。我们不要以为当一名作家写书是一件很简单的事，因为在写书的过程中往往会遇到挫折和困难，只有这坚强的毅力才能够克服这困难和挫折。例如：马克思写《资本论》用了40年的时间，李时珍写《本草纲目》用了30年，司马迁编《史记》历史用了20多年……古今中外，有谁能够一步登天呢？

毅力也需要坚持，在坚持的同时也需要毅然断然的决断，正所谓“当断不断，反受其害”。有毅力的人面对考验能断然初之，又有利于持之以恒。为什么说毅力也是成功之本呢？因为，只有坚强的毅力才能克服前进道路上的种种困难和挫折，才能获得成功，所以坚强的毅力是通向成功的捷径。

看了《钢铁是怎样炼成的》，我的内心有了极大的震撼，作为一名中学生，我知道了我应该做什么！

《复活》读后感1000字 篇7

活着或去世都是一个年青生命难以驾御的标题。相同是一本薄薄的让我只用了一个下午就读完了的书。巧的是读了几页便发觉心这本书为布景的电视剧我竟看过，这让我更逼真地领会到了这书的意义。

《活着》从一个旁听者的视点道出了一个一般人普通而弯曲的终身。主人公福贵日子在那个缤纷特别的时代，阅历了战役，杀伐以及一系列动乱的日子，阅历了家庭的兴富到堵塞，身边人连续的死去。在他们终身中，不知失掉的多少东西，失掉金钱，失掉亲人，最终只剩余一头弱不禁风又几乎被人分割的老牛与他为伴。虽然是这样，他仍是友爱地面临国际，全部伤痛的往事在他口中都变得那样的平平。或许当我们的生命已将要走到止境的时分，回望从前的全部，才会做到安下心去对待，才会做到清醒的重新认识全部的事。我想起陆幼青的去世日记，那不也是站在生命的边际实在完全而清醒的对世人叙说全部。

读到家珍死去，这是我看到的全部生离死别中最安静的一段，也是最逼真的一段，想起阿朱身后乔峰抱着她的尸身的痛器失声，想起陈家洛听闻心上人香消玉殒后流下的窝囊眼泪，想起莎翁着作中男女主角一次一次的.撕心裂肺和痛不欲生，我想人活终身，总要承受这样的击，而多年之后，当身边的人一个个全都被年月带走了，那时的我们或许真的会挑选一种安静，它是多年的爱情磨合而成的，是沧桑的阅历，浇铸而成的。数十年后的我呢，我是否可以面临着一塘残荷将曩昔的伤痛回忆娓娓道来，我对自己的曩昔是否清楚地知道而且敢干面临，我不敢说。

这个国际确实不公平，有人可以享尽荣华，有人却要像富有相同，面朝黄土背朝天，挥洒着血汗过完终身。面临这样的不公，憎恶确定都是白费，乃至我也说不清究竟该怎么做，我面临的是无法自由挑选日子方法的无法和心里与实际的激烈，盾，在这样一个状态下，我一面应付着实际中的琐碎，而在心里寻求思想上的终年，但不论怎样，我一直遗言自已能对国际友爱，虽然天分中的顽强与后天构成的叛变或许会导致我走上背叛的路。

生老病死，我们都得相同相同地过，生命只不过是个进程算了。我仅仅遗言能按自己的志愿挑选一个方法，实在清醒并发自心里的去完成它的价值，到了那一天，遗言我能带着安静的浅笑向国际道单个，也对身边的人说声再会。

《复活》读后感1000字 篇8

读名著，发感想。自古至今名著一直是一种文化的延续，不同时期的大家都对名著有所解读。然而我们写的读后感可能达不到那么高的境界，但是可以从名著中吸取到一些自己受用的东西就好了，这也是名著传递给我们的思想。

写于19世纪末的长篇小说是列夫。托尔斯泰三大代表作中最晚的一部，被认为是其创作的“最高一峰”。

《复活》一书如实地描绘了人民的悲惨境况；描绘了形形色色官僚的丑恶嘴脸，揭示了官僚制度的腐朽和教会欺骗的`实质。表现出深厚的人性，宣扬了人性。

《复活》读后感1000字 篇9

《复活》是列夫·托尔斯泰晚年花费很多心血写成的一部长篇著作。此书讲述的资料是托尔斯泰听到的一个故事：一次，法院审理一个妓女被控偷窃嫖客一百卢布并将嫖客杀死的案子，在陪审团中有一位男士，发现这个案子的被告竟是他多年以前在一个亲戚家做客时侵犯的养女。于是他良心发现，设法去营救，并表示愿意和她结婚。最终，这个女犯在牢狱中病死。而那个男士也不知去向。

读完这本书后，我有了许多的感触。书中的主人公聂赫留朵夫在大学时期是一个善良，充满活力，有着崇高志愿的青年。但当他担任上官职后却完全改变了，整日沉寂在享乐之中，早已忘记自我的狂热梦想，变得腐朽，落魄，成为了一个真正的花花公子。直到在法庭上见到玛丝洛娃，他回想起许多往事，从而使他觉得自我是那么的可恶，便对于自我以前过的生活产生怨恨。

为了赎罪，他给一些无辜的犯人起诉伸冤，将自我名下的一部分土地分给了农民，他彻底的改变了自我的生活，将自我从以前的腐朽中拯救了出来。这本书名叫《复活》，我想“复活”的就是聂赫留朵夫，是他自我精神的复活。而我从他的身上学到的最珍贵的'一点就是他的自我改变，虽然他以往也堕落过，但当他良心发现后，做了许多好事来弥补过错，这是任何人都值得拥有的。我想当一个人犯下错误时，不论这个错误是大是小，最好的办法就是深刻的检讨自我，承担自我所犯的过错。

在书中有一对梅尼绍夫母子，因被人冤枉纵火而被关押。最终在聂赫留朵夫的帮忙得到清白释放，虽然最终被释放，可是既然无罪为什么当初要受到关押，只因真正纵火的人有财，便能够将祸栽赃到他人身上。《复活》这本书还从方方面面体现出当时社会的黑暗以及人们的道德丧失。聂赫留朵夫本身对于这种生活十分厌恶，可是人因环境而变，所以当他身处在黑暗的环境中时，变得堕落这是自我无法掌控的。这让我懂得善与恶都是一念之差，只要受到影响便会发生翻天覆地的变化，仅有仔细的把握好生命的小船，才不会迷失方向，永远坚持真正的自我。

《复活》读后感1000字 篇10

《复活》是俄国大文豪列夫·托尔斯泰的代表作。讲述的是主人公聂赫留朵夫作为陪审员参加一起命案庭审时，意外发现接受审判的人正是当年被自己引诱后又无情抛弃的女仆玛丝洛娃，心中不禁充满悔恨和自责。为了证明玛丝洛娃的清白，聂赫留朵夫开始四处奔走。奔走期间，聂赫留朵夫看清楚了一张张罪恶的嘴脸，逐渐意识到自己、亲友乃至整个上流社会的罪恶。为了赎罪，聂赫留朵夫最终决定脱离贵族阶层，陪同玛丝洛娃一起去西伯利亚。

读完这本书，我觉得聂赫留朵夫经历了以下的心路历程：

一、 反省。

聂赫留朵夫在法庭上与玛丝洛娃偶遇后，内心是纠结的：他既为自己当初不负责任的行为导致玛丝洛娃如今悲惨的命运，感到深深的自责；同时，为逃避良心的谴责，他又拼命地为自己找借口进行开脱。为了替玛丝洛娃洗清罪名，他拜访了多位曾经的“好友”，却感受到他们的无情与虚伪。想想从前的自己、现在的女友米西、粗鲁的父亲以及母亲不光彩的名誉，再联想起三年前在姑妈家偶遇玛丝洛娃以及他们俩之间纯洁的.感情，他感到无地自容。他向神明祈祷忏悔，他内心的善慢慢觉醒了。

二、勇气

聂赫留朵夫决定把自己的土地分给穷苦的农民。他做决定的夜晚，漫步在园子里，美丽的景象让他想到舒适奢侈的生活、将来要面对的简陋公寓、亲友的看法、西伯利亚的寒冷，他犹豫了，他是不是在毁掉祖祖辈辈留下的财产？真的要这样做吗？可来到自己的土地上，看到穷人的艰辛与城中老爷们的穷奢极欲，他又一次放弃了私心，聂赫留朵夫终于明白：导致自己内心无法洒脱的真正原因在内而不在外，只要内心坚定，一切都可以解决。

三、 拒绝诱惑

美丽又善解人意的贵妇玛丽爱特用温言安慰上诉失败的聂赫留朵夫，未来的渺茫和现有生活的安逸，让他再次动摇了。他躺在床上，想到自己血管里流的是上流社会的血液，和下层人无法相处，他们不理解自己的好意；自己青春不再，好景不长，需要和玛丽爱特过幸福的日子。第二天，与一个革命者的谈话，让他再次清醒，决定沿着少有人走的路继续走下去。

聂赫留朵夫虽然最终没有能和玛丝洛娃在一起，但在他改变的过程中，玛丝洛娃原谅了他，尽管被流放，但她重新变得乐观、开朗，她的精神复活了。聂赫留朵夫摆脱了虚伪、无聊、压榨底层人民的贵族生活，也得到了精神的救赎和复活。

从聂赫留朵夫“复活”的心路历程，我明白了这样一个道理：凡事缺乏勇气，就难以去尝试，亦难坚持；唯有拥有勇气，才能不断挑战自我，战胜苦难，到达人生光辉的顶点！

《复活》读后感1000字 篇11

我有时在想，在复活节那一天，基督复活的时候，亲爱的，你是否也复活了呢。请原谅我冒昧地将您定义为已死，如果您现在自认为还活着的话。我们能从《复活》中看到什么呢？一张拥有花白胡子，藏污纳垢的脸，裹着一个对封建土地所有制持否定态度的大脑，让我们认出：啊！老托尔斯泰。在社会主义国家里的我们，貌似解决了土地私有的问题。在号称没有剥削阶级的中国，我们无法体会到1861年农奴制改革后的俄罗斯帝国腐朽落后的沙皇制度带来的种种弊端和给俄国底层民众带来的压迫，幸好体会不到。就在那个年代，托尔斯泰朦胧之中将要苏醒，所以他让聂赫留道夫复活了。

要是我们仍然停留在19世纪，去批评俄国农奴制的罪恶，歌颂赞扬托尔斯泰为改善农民生活，突破旧制度枷锁而做出杰出虽然并不完美的努力，显然失去读《复活》的意义。复活是一种忏悔与救赎，是改错。“错误”的含义过于狭小，我姑且把它视为一切不尽如人意的事情吧。有些错误是好改正的，比如一加一算成了三，数学老师告诉你应该是二，于是你把它改正了；有些错误是难以改正的，比如在高考的时候，你将一加二算成了二后果，你懂得。当然，这些错，我们大都能够发现，即使无法纠正，还可以尽量弥补。但是并不是所有的.错误都可以被发现。当真理变成谬论，谬论变成真谛，真谛遭受践踏，践踏视作赞扬……当日出的时刻阴云满布，亲爱的你是否还在寻找太阳？我们每天做着浪费时间的不必要的“工作”，抬头长叹一声：时间都上哪儿了！错误不断发生，之后被埋藏在心底，我们默默忍受隐隐的阵痛，于是心灵渐渐麻木，死亡。诱惑是无处不在的，侵蚀肉体，腐蚀精神，诱导健康的人犯下错误，悄无声息的在肥沃的心田种下恶果，令人无法发现，发现了却无法承认。命运步步紧逼，要么扼住命运的喉咙，要么与死神共舞，很快魔鬼也能看作是天使，之后彻底堕落。然而良知是存在的。阴暗的森林底部，哪怕射进一缕阳光，种子也会发芽。一声惊雷过后，死亡的灵魂或许能在良知的指引下复活。况且，我们大概还不至这么糟糕。

《复活》读后感1000字 篇12

想想聂赫留朵夫，再想想我们自己。他在一个不甚明朗的环境中复活，找回自己，而我们在一个十分光明的环境中就应该做得更好。但是即便如此，还是有很多让人无法接受的事实。在报纸上曾刊过有个见义勇为的人总是不遗余力对不正确的事做出纠正。有次他看见卡车司机乱吐槟榔汁，好心的劝他，却因而被打了几乎送了半条命！真是讽刺，报上这活生生的案例使的原本热心的人不由得犹豫起来，最后大家看到不公平的事情不再劝阻，变成一幅事不关己，高高挂起的样子。这是一个好人的“堕落”。

《复活》使我懂得了人的善良又多么重要。珍惜现在良好的环境，真正去付出自己，把握生命的每一刻，不让一丝一毫的不良因素动摇自己，这才是生活的真谛。

心灵游戏读后感(模板十四篇)

根据您的需求笔稿范文网为您搜集到了“心灵游戏读后感”的详细介绍，阅读过后，我们不由得会有很多感悟和思考。写作能够整理我们的思绪，反映和梳理内心的感受，作品的读后感主要包括哪些方面内容呢？请您留意我们的网站，我们会不断更新和改进！

心灵游戏读后感 篇1

看完《心灵游戏》，心灵好似经历了一个世纪的旅行。从回忆过去，到思考现在，再到冥想未来，白纸宛如一方明镜，将我的内心一一展现，我接受也好，抗拒也罢，那一个我已一目了然。

第一个游戏我的五样，我最珍贵的是什么？刚开始时，我的大脑竟然空白一片，但紧接着却有大量的词汇涌了上来，父母，爱情，友情，健康，快乐我竟有些不知所措了，我最珍爱的到底是什么？我无力做决定，我也不愿按作者说的去割舍任何一个，也许是我贪心了，可是我知道，无论最后剩下的是什么，我都会伤心。但作者仍是成功的，他让我明白要好好把握住自己珍视的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。

随着游戏的进行，我一度失去了看下去的勇气。因为那种感觉就好似自己的灵魂被一层一层的剥开，最后只剩下一颗赤裸裸的心灵，让自己不得不去正视他。第五个游戏是再选父母，也许这个游戏有些荒唐了，谁可以选择自己的父母呢？但是这或许是很多人都曾有过的想法。儿时的我也曾想过如果我有个不会太唠叨的妈妈该多好，可是如今呢，自己远在他乡求学，异常的想念妈妈暖暖的唠叨。如果人生重演一遍，我绝对不会再有那样的想法。

写下墓志铭，做这个游戏时，我想起了一个感人的故事：有一个八岁的小女孩，还未来得及享受世间的美好，就被病魔无情的吞噬。在与病魔抗争的每一日，就算身体是痛苦的，她依然每天微笑。他说：我要乖乖的，不能让爸爸妈妈再难过了，天使也会喜欢我。最后，天使带走了他，那微笑也定格在了他的脸上。在他的墓碑上写着这样一句话：我来过，我很乖。小女孩深深地震撼了我，生命短暂又如何，人生坎坷又怎样。好好的过好每一天，能把快乐带给身边的每一个人就足够了。而关于自己的墓志铭，我希望是这样的：也许幸福没有一直眷顾着我，但是我也庆幸自己没有做痛苦的俘虏。快乐就好，这是我人生的信条，不一定非要有大的作为，但是一定要学会微笑面对一切。

看完整本书后，我可能是以逃跑般的心态合上这本书的。心里长长的舒了一口气，但思绪并未戛然而止，书中的某些情节依然在脑中闪现。游戏的结果，我想我不会向别人谈起，我会埋在心底，放在只有自己看的到的角落。人生并非是游戏，但是我想这些游戏也许会不经意间的改变着我。

心灵游戏读后感 篇2

把毕淑敏的《心灵游戏》看了一下，突然觉得：人，真的应该花点时间思考一下自己，我们活着，究竟是有怎样的意义？下面是我的一些分享：

游戏一：我的5样，然后逐一删去，就像从我们的身边夺走一样。非常遗憾的是，我想可半天也没有想清楚倒底那5样是我最重要的东西。如果说，空气，水 ，阳光是生命重要的三样东西，那我情愿自己是一棵树，确实，没有这三样必须的东西，就不会有我，但是有了这三样东西，也并不是就是我，否则，每个人岂不都是一样？所以对我言，重要的5件东西，我继续在想究竟要怎样选择？生活中的每一个人，每一件东西，都有他或它有用的一面，缺少了任何的一件，我都会觉得重要。

游戏二：谁是你的重要他人 ？父母应该是，丈夫应该是，朋友 应该是。早几年我觉得父母是我的重要他人；而在几年后，我又觉得丈夫是我的重要他人；而在这其间，我的恋爱受伤，我的家庭不理解我，我又觉得朋友是我的重要他人，不同的境遇，有不同的重要他人，甚至有的时候自己也是我的重要他人。

游戏三：我是一个怎样的人？同样的感觉，在不同的环境中，我是不同的人。其实，每个人都在扮演不同角色，在父母面前我是孝顺的，偶尔也有点叛逆；在失恋朋友的面前，我是个可以接受倾诉的人，虽然有的时候，我的言语会有些刻薄（我喜欢理性的分析感情，要放弃的决不留下）；在丈夫面前我是会过日子的一个女人，烧的一手好菜，虽然有的时候老公觉得我有点懒；在女儿面前，我是个能陪她玩的好妈妈；在工作中，我认真，在同事面前，我谦虚，当然，偶尔也会被同事们尖酸刻薄一下，同理，在有机会的时候我也会尖酸刻薄他们；真的不同的地方，演绎不同的我，就如最近看的广告，不同的场景需要不同的自我。

游戏四：我的支持系统。同上面的游戏有点呼应，在不同的我的情景下，有不同的支持系统。是丈夫，是女儿，是父母，是同事，是朋友。我的朋友不多，但是，我有个很好的很好的异型朋友，比我年长很多，任何的问题我都可以倾诉，接受到支持，真的是不一样的感觉。

游戏五：再选你的父母。我觉得父母是可以不用重新选择了，因为总归会存在缺失的。我的父母平凡，这从我开始学习写做作文是对于父母写的最真实的字眼了，因为他们真的很平凡，甚至我现在还觉得他们有点小市民，哈哈！真的是这样，父母现在开始健忘，害怕我们大声的说话，害怕我不回去看望他们，就像我小的时候对于他们的依恋一样，他们开始依恋我们。没有让我饿着，也没有让我冷着，更没有让我觉得童年 有阴影，对于我来讲，除了感谢，我是不能乞求更多了。当然他们的爱比我说的要多多了。我觉得他们很可爱。

游戏六：写下你的墓志铭我想了很久只有两个字：谢谢要感谢给我鼓励的人，要感谢支持我的人，要感谢我身边的小人，要感谢给我带来困难的人，只有所有的都能经历了，我的生命才完整。

游戏七：生命线昨天在还这则游戏的时候突然发现，自己在没有看到这个游戏前，大概几年前，我自己也作过类似的游戏，我拿了张A3纸做的，真的，我思考了好久。虽然有时候有点偏离更多的时候是在我计划的方向内。

有时间的话，推荐大家一起来读一下，学会审视一下自己的心理。

《

心灵游戏读后感 篇3

1某天很想看毕淑敏的书，于是就往图书馆跑了。然后发现有一本还没有见过，就拿出来翻了一下。。。。。。

在我很迷茫的时候，我可以在这本书里面找到方向。这本书就是通过一个一个心理游戏教我们思考我们生存的意义。分别我的五样，谁是你的重要他人，我是一个怎样的人，你的支持系统，再选你的父母，写下你的墓志铭，生命线这七个心理游戏。让我们开始了解自己，创建一个由知心朋友组成的生活圈，改善你和父母你和周围人的关系。

当我们开始思考这些东西的时候，我们就会开始了解：一个选择决定一种命运。审慎做出一个决定在我们的人生中是如此重要。因此必须要了解自己，按自身的条件来选择。虽说这可能不是最完美的选择，却会是最适合自己的。

我们的支持系统通常都是我们的亲友。父母不能再选，朋友得来也不是容易的。因此我们要珍惜我们与父母之间的爱以及与朋友之间的友谊。这不是功利，却是温情。他们会是我们最坚强的后盾，支持我们让我们安心的去做我们想做的事。

墓志铭是总结自己一生的。有人是功绩累累，有些人却是平凡的一个字也没有。这就是要我们掌握自己的人生，选择自己想要的人生，让自己的生命线真正握在自己的手上。

读完这本书，我开始思考我自己的人生。

2。前段时间在网上买了好几本书，已有好长的一段时间了，但现在还没看完，看书的是时间都是断断续续的，中午午睡前，晚上睡觉前，还经常看着连灯也没熄，就睡着了，都是妈妈半夜起来给侄儿喂奶时帮我关的灯，她经常说我浪费电。还好，现在没嫁，嫁掉了，老公又不在身边，灯就只能到天亮了。

《心灵游戏》是毕淑敏的作品，这是我第二次读她的书，在此之前，我就读过她的《女心理师》，感觉也很好，只是当时读完后没有来得及写写感想。(其实是自己太懒，没动笔)

现在突然间醒悟了，想自己有进步，得把瞬间的感觉抓住，“动等不只是手腕的运动，更是一个沉思的过程”这是毕淑敏书中的一句话，不知原话是不是这样，意思就是这样。感觉这东西，说出来跟不说是不一样的，写出来与说出来也不一样，想得到更精华的东西，或许写会更好一些。

该书共有7个游戏，其中让我最深刻的是：我的五样。当时我写的五样是：男友、父母、工作、朋友、钱。去掉的顺序是从后往前推。那一刻，我觉得男友是重要的，我把他视作人生最重要的人，或许我已认定了他就是我未来的丈夫，或许那一刻我对他的爱特别深，深到难以舍去。反正，如果只能剩下最后一样，就只剩他。当然，这五样其中的舍弃过程是痛苦的。这是否告诉我：现在拥有的一切都很美好，我要好好珍惜？毕淑敏的语言活泼、生动、尖锐，让人特别有感慨。

你今天的生活是几年前的一个选择决定的，你今天的选择将决定几年后的生活。

或许我今天的选择是正确的，我在走着一条可持续发展的道路，而且我相信只要我坚持不懈，路会越走越宽的。

第二个游戏：谁是你的重要他人。

第三个游戏：我是谁？现实的我，理想的我，他人眼中的我，我真实地列了表，这让我认识到，其实现实的我与理想的我差距不大，或许我可以努力一点，那理想很快会成为现实。

第四个游戏：你的支持系统。朋友、父母、男友。好长的一段时间，男友是我唯一的支持系统。但我发现这是错误的，看了李中莹的《爱上双人舞》后，我发现两人相处需要独立的空间。我有选择离开他的权利，但却没有要求他改变的权利。《爱上双人舞》还没看完，等看完后，再写写感想。

第五个游戏：再选你的父母。其实看到这个题目时，我心里已定了，我感谢我现在的父母，虽然他们都有很多的缺点，但我不会再重新去选择别人当我的父母。父母都是农民，钱权势都没有，我感谢我能出生在这样一个农村家庭里，让我养成能吃苦，勤劳，诚实，善良，孝顺的好品格。这些足可以与钱权势相媲美。

第六个游戏：写下你的墓志铭。

第七个游戏：生命线。或许我也该好好重组我的生命线，把原来放在下面的事，放到线的上面。曾经的挫折在今天看来，可能都是值得庆贺的事，因为他们让我进步了。人生的蓝图要好好规划才能走得更好，更远。

心灵游戏读后感 篇4

心灵旅行

初来人世的我们，一如清晨的朝露，清透而又晶莹。心灵在阳光下一览无遗。可是从何时起，我们不愿再敞开心扉，不愿再吐露心事，宁愿活在自己的城堡，就算是孤独的，也还是一如既往。

随着我们的成长，生活不再是一张白纸。生活是我们背负着一个又一个的负担，有些是我们必须承担的，有些是我们可以放弃却不想放弃的。所以我们走起路来困难重重，不再轻快，生活的色彩也许依然五彩缤纷，但我们无意去欣赏它。我们更执着于未来的理想，更纠结于对现实的不满。

忽略了太多太多不应错过的风景。

看完毕淑敏的《心灵游戏》，心灵好似经历了一个世纪的旅行。从回忆过去，到思考现在，再到冥想未来，白纸宛如一方明镜，将我的内心一一展现，我接受也好，抗拒也罢，那一个我已一目了然。

《心灵游戏》是为你、为我、为他、为所有“有心”人而写。书中的七个游戏，都直指人生重大问题，深入浅出、梳理过去、指导现在、昭示未来。 人生非游戏，游戏却可以改变人生。

书中的七个游戏没有标准答案。答案需要你自己找到。同时，这可能是改变生活的开始。

人生的确充满痛苦，亦同时满载幸福，视乎你从哪一个角度去观察、感受、真正的快乐由此至终也是握在自己的手中，只要懂得放开手，便会自然看的清。只有看到自己的内心世界，才能理解自己生命的真谛，珍惜现在拥有的一切。关注生命的价值，我们应该关注生命，其实我们也应该关注死亡。也许有时候对死亡的理解和关注能让我们更好地理解生命。

在毕淑敏的带领下，走进这几个小游戏，也就是走进自己的内心，“像从蚌壳中剜出珍珠，使其焕发出更灼目的光彩和更充沛的润泽，更好地享受生活的快乐和人生的幸福。”阅读这本书，确切地说，是在做。做完了第一个游戏，记录一下自己的感想。

你会觉得它是属于你的，因为它会留下生命的秘密；当你找到这本书时，你会欣赏它，它是最好的礼物，因为它可以帮助任何人。一个游戏，指引一条道路；一个选择，决定一种命运。你今天选这本书，幸福就在今天；你现在开始玩游戏，改变就在现在开始

书中介绍了七个游戏：

游戏一，“我的五样”。拿出一张白纸，在纸上写下“***的五样”几个字，这个***当然就是你自己的名字。作者特别强调书写这个过程，因为她觉得当你全神贯注一笔一划地书写自己的名字的时候，事实上就是在感受一个独特的自我。

然后一口气写下浮现在你的脑海里的对于你来说最重要的五样东西，可以是具体的，比如人，物，也可以是抽象的，比如一种关系，或者感情什么的，总之是当你在思考这个问题的时候，最先出现在你的脑海里的东西。把这几样东西用大的字体清楚地写出来，不用考虑他们的顺序。然而，生活总是充满意外。你不能总是拥有你想要珍惜的，所以你必须放弃。

然后就是一个比较痛苦的放弃的过程。你一个一个将它们从白纸上抹去，要抹得干干净净，不留一点能辨认的痕迹，或者干脆就把它抠掉，最后只剩下一样东西。这样东西就是你最重要的东西。

正如作者所言：“你要学会放弃、的确，我没有这个权力，但生活有这个权力。”

游戏二，我生命中的重要他人。“重要他人”是一个心理学名词，指的是对你的心理和人格形成产生过重大影响甚至决定性作用的人，当然这里指的影响既可以是正面的，也可以是负面的。这个游戏可以帮助你了解自己心理和性格形成的原因，治愈心灵的创伤，实现更加和谐的人格。

当作者在玩这个游戏的时候，他想到了那个长辫子的老师，她失去了唱歌的能力。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳，重新梳理我们和“重要他人”的关系，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，它就会成为一张金色的帆，成为理性的一部分。

如果是黑色的刺，用成年人强壮的手把它压碎。

游戏三：我是一个什么样的人。在这个游戏里，要求就各种关于你的项目，比如身高，体重，外貌，性格，学历，职业，出身，配偶，理想等分别填写你的真实情况，你的理想情况和别人眼里的印象。

这个游戏可以帮助你了解自己活得有多真实。

游戏四，你的支持系统。一个好汉三个帮，一根篱笆三个桩。完成之后，请设想，当你遇到灾难或是无以名状的忧郁、危机之际，你将和谁倾心交谈？

你会向谁发出sos呼救？你能得到谁的帮助？这些人构成你的支持系统。

但要记住，支持是双向的。无条件地求助别人的心理支撑，就如同乞丐的讨要，并不总能如愿。

游戏五：再次选择你的父母。父母不能再被选中，但他们可以再我们心中被认可和复活。

游戏六，写下你的墓志铭。生命是长的，青春是短的。所有面对死亡的行为都是为了更好的生活。你无法预知死亡何时会降临，但你可以提前为他准备好茶。

在生命遭遇突发危险，就要猝然截断的时候，一生浓缩成一部几十秒的vcd，在你的脑屏幕上急速放映。亲戚像灯笼一样在你面前闪烁。你对世界说什么？要将最后的话留给谁？

生活，总是留下你过去的痕迹，虽然痕迹可能显得很浅很浅。

游戏七：生命线。承认自己的局限，承认人生是波澜起伏的过程，接纳自己的悲哀和沮丧，都是正常生活的一部分，犹如黄连和甘草，都是医病的良药。

刚看完开头，我就停了下来。这是什么书，我怎么读？我无法理解，无法想象。“让我们一起来玩游戏吧。我和你分享这其中的甘苦，一如在沙漠的烈日中我们同饮一捧清凉的泉水，漫漫征途中我们合乘一车奔向远方。

”读到最后一句，我想也许这次探险不知道会有什么样的收获，但是我会经历，我会体验，哪怕只有一点点收获我想也不会违背作者的初衷了吧。

到底什么是健康，这是很多人不断追问的，也是人们不断渴求的。

“如果把人间比作原野，每个人都是在这片原野上生长着的茂盛植物，这棵植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色的，代表我们的身体；一瓣是红色的，代表着我们的心理；还有一瓣是蓝色的，代表我们的社会功能。”蒙田说过：

世界上最重要的事就是认识自己。解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。从这个意义上说，心理学不仅是一门严谨的科学，更是一种精神探索。

如何知道自己的心理是否健康？心理健康不是一句空话。了解一个人的心理结构是一项系统工程。

在我们成长的道路上，有些人微不足道，有些人却是我们生命中的“贵人”，是你生命中的“重要他人”。什么是重要他人呢？“重要他人”是一个心理学名词，意思是在一个人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物。

“重要他人”可能是我们的父母长辈，或者是兄弟姐妹，也可能是我们的老师，抑或萍水相逢的路人。童年的记忆遵循着一个非常神秘和神秘的规律。你想记住的东西和人物很可能被埋葬在岁月的灰烬中，但一些特定的人和事却挥之不去，影响着我们的生活。如果找不到它们，重新认识和把握它们，就可能像以重魅力，潜伏在潜意识的海洋中，影响潮汐和季风的走向。

你的某些性格和反应模式，由于“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。

如果你在空中，它是一朵蒲公英般的降落伞。

如果你在水中，它是一艘堡垒般的潜水艇

如果你在人间，它是你心灵的风雨亭。

我们正在追求一份好工作和更多的钱。虽然家庭、健康、友谊等也很重要，但在日常的整理中，它们显然比其它人先——换句话说，我们更为紧迫，要花更多的时间和精力去实现它们。可到了舍弃的时候，它们却成为最先被舍弃掉的东西。

反推过来，人的半生追求的竟是生命中较为次要的东西，而最重要的东西则搁置一边任其发展，甚至牺牲了最重要的东西来达成次重要的东西，想想真是可笑又无奈。

是不是非得等到残酷的命运要我们痛苦地舍弃的时候，才发现自己错过了生命中最重要的那部分？

父母是我们的第一任启蒙老师，父母对我们是有深远影响的人，父母在我们心目中是什么样的位置，《再选我们的父母》或许可以让我们来思考怎样来做到去正视父母对我们产生的影响，来真正理清楚我们内心世界父母的影子，使得我们能够更好的成长。《墓志铭》和《生命线》则是让我们重新审视自己的人生，思考人生的价值和意义。

心灵七局引导我们思考人生，探索人生追求的突破口，从而保持健康的人生，这是值得细读和品位的。

心灵游戏读后感 篇5

是世上，这五个人代表了世界上不同的人的生活方式。他们的记忆不仅是个人情感的发泄，更是现代现实社会的暴露。日益发展的经济，为了人内心中的满足感的填充，人们不断追求；贫富悬殊的社会环境，迫使人们不断为自己的生存而奋斗；不幸的遭遇让人更加的奋发；而在物欲横流的现代，一份心的娴静和舒坦，越发珍贵。静下心来，扪心自问，这就是你想要的吗？

在一片黄色的沙漠里，在夜晚的沙漠里，当没有办法只能选择等待的时候，五个角色的心都沉浸在游戏中。突然发现生活中充满了选择，选择是如此的困难。生命中想要拥有的东西太多，所以当我们要选择其中五样的时候，我们就面临着选择，当我们需要将自己最为珍贵的东西一件件抛弃时，又是选择的时刻，残忍揪心与无奈……尽管如此，游戏仍需进行，因为生命没有回头路，即使要放弃，也会在放弃与坚持中不断徘徊，人的生命总是离不开选择。

正是因为选择的痛苦，选择中剩下的最后一件事变得更加高尚，那就是内心的选择。

正如其中一位角色留下来的理想一样，其实每个人心中总会有理想，或是高尚的温馨的，那是人们心底最真实的追求。在生活中蒙上一层灰纱，我们不应该让乌云永远笼罩蓝天，也不应该让功利的虚荣心阻塞我们的思想，填满我们的心灵。真诚、阳光、理想、爱情、和平那些充满温暖和柔情的爱情，那些世界上永远不会缺少却不是每个人都能拥有的，是任何金钱、物质都不可替代的。

就像那位长官对女囚犯们所说的那样：不管你们留下了什么，但是我相信，留下的绝不会是黑暗或是丑恶，一定是光明、温馨的东西。所以，如果有这样的事情，请努力去追求和抓住它。哪怕是一点点，生活也会变得更加光明和温暖！

就像黎明时刻，援手到来一般，在经历这样一次心路徜徉之后，五位角色重新找到了生活的航标，我们也是如此，找到目标，阳光会洒满整个窗口，照亮双眼，照亮并温暖整个生命。

心灵游戏读后感 篇6

《心灵游戏》这本书是作者毕淑敏所写的作品，有幸我在今年寒假的时候读过这本书，个人感觉特别喜欢。众所皆知毕淑敏是知名的作家、内科医师兼心理咨询师，我一开始之所以要看这本书的原因，是因为它的名字感觉特别有趣，第一次听到心灵居然还有游戏的说法，这打破了我之前的认知。心灵游戏我个人感觉应该就是跟自己的心玩游戏，那么绝对是特别有意思的一件事情了。

虽然在看书的过程中，我发现书中的一些写法比较简单，但是我也在书中所涉及到的几个游戏当中，有了更加深入的认知。这一整本书当中一共有7种游戏，所以也有人说这本书是心灵七游戏，依次是：我的五样；谁是你最重要的人；我是一个怎样的人；你的支持系统；再选你的父母；写下你的墓志铭；生命线。每一个章节都给我留下很深刻的印象。

我个人印象最深刻的游戏就是我的五样。相信大部分人或者听说过或者作过类似的游戏，就是在一张白纸上飞快地写下你生命中认为最重要的五样东西，人或者物都可以。然后我们假设人生中会出现一种意外，必须要你在这五样中舍弃一种，然后依次再舍弃四次，看我们最后剩下的和我们舍弃的顺序。然后你可以好好记住这个顺序，如果在生活中遇到无所适从的时候，不妨在脑海里再重现这样的选择，也许答案就已经不言而喻了。

当时，我的脑海当中就一直想，我最珍贵的`是什么？刚开始时，我的大脑竟然空白一片，但紧接着却有大量的词汇涌了上来，父母，爱情，友情，健康，快乐……我竟有些不知所措了，我最珍爱的到底是什么？我无力做决定，我也不愿按作者所说去割舍任何一个，也许是我贪心了，可是我知道，无论最后剩下的是什么，我都会伤心。但作者仍是成功的，他让我明白要好好把握住自己珍视的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。

这个感觉就好像我们要把今天都当中人生中的最后一天去度过，这样我们才会更加珍惜今天的一点一滴，不会很懒，会更加积极。我也在心里长长地舒了一口气，但是这个时候我的脑中还是在思考着很多其他的事情，思绪一直没有停下来，因为书中很多的游戏一直在我的脑中出现，我也才懂得了一个道理，人生并非是游戏，但是我想这些游戏也许会不经意间改变着我，这也许就是本书的意义所在吧，也是我们需要思考的地方。

这本书的作者毕淑敏也说在她的心理咨询中心被问到最多的问题是，如何看待自己，如何看待别人，如何看待时间这样的问题。但是回答起来还真是很有难度。我不知道最了解自己的人是自己，还是最难了解的人是自己。我觉得上面说的话好像是同一个意思，但是又相互矛盾着。

亲爱的池圣均：

谢谢你的分享，看上去很有趣啊，虽然是“游戏”，但却步步紧逼令我们有深刻的自我省视。我很同意一点，任何心理咨询到最后都是哲学咨询，甚或是超越哲学的领域。最终，能带着自己飞的，也只有自己，具体而言，是自己认定的一种恒定价值感和意义感。

心灵游戏读后感 篇7

这两天在读毕淑敏的《心灵七游戏》，说到游戏，让人想起的多是轻松、玩乐等字眼，但这书里的游戏带来的不是轻松的玩乐，而是对心灵沉重的拷问：

游戏一，“我的五样”。拿出一张白纸，在纸上写下“XXX的五样”几个字，这个XXX当然就是你自己的名字。作者特别强调书写这个过程，因为她觉得当你全神贯注一笔一划

地书写自己的名字的时候，事实上就是在感受一个独特的自我。然后一口气写下浮现在你的脑海里的对于你来说最重要的五样东西，可以是具体的，比如人，物，也可以是抽象的

，比如一种关系，或者感情什么的，总之是当你在思考这个问题的时候，最先出现在你的脑海里的东西。把这几样东西用大的字体清楚地写出来，不用考虑他们的顺序。但是，人

生总会充满各种意外，你不能总能拥有你想珍惜的东西，因此你不得不放弃。然后就是一个比较痛苦的放弃的过程。你一个一个将它们从白纸上抹去，要抹得干干净净，不留一点

能辨认的痕迹，或者干脆就把它抠掉，最后只剩下一样东西。这样东西就是你最重要的东西。正如作者所言：“你要学会放弃、的确，我没有这个权力，但生活有这个权力。”

游戏二，我生命中的重要他人。“重要他人”是一个心理学名词，指的是对你的心理和人格形成产生过重大影响甚至决定性作用的人，当然这里指的影响既可以是正面的，也

可以是负面的。这个游戏可以帮助你了解自己心理和性格形成的原因，抚平心灵的创伤，实现更和谐的人格。作者在做这个游戏的时候，想起了让她失去唱歌能力的长辫子老师。

童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳，重新梳理我们和“重要他人”的关系，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就变成金

色的风帆，成为理智的一部分。如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。

游戏三：我是一个什么样的人。在这个游戏里，要求就各种关于你的项目，比如身高，体重，外貌，性格，学历，职业，出身，配偶，理想等分别填写你的真实情况，你的理

想情况和别人眼里的印象。这个游戏可以帮助你了解自己活得有多真实。

游戏四，你的支持系统。一个好汉三个帮，一根篱笆三个桩。完成之后，请设想，当你遇到灾难或是无以名状的忧郁、危机之际，你将和谁倾心交谈？你会向谁发出SOS呼救？

你能得到谁的帮助？这些人构成你的支持系统。但要记住，支持是双向的。无条件地求助别人的心理支撑，就如同乞丐的讨要，并不总能如愿。

游戏五：再选你的父母。父母是不可以再选的，但可以在我们的心中重新认识并复活。

游戏六，写下你的墓志铭。长的是人生，短的是年轻，所有面向死亡的修行，都是为了更好地活着。你无法预计死亡拜访你的时间，但你可以提前预备好款待他的茶点。在生

命遭遇突发危险，就要猝然截断的时候，一生浓缩成一部几十秒的VCD，在你的脑屏幕上急速放映。亲人像走马灯似的在你面前闪过，你对这个世界还有什么话说？要将最后的话留

给谁？人生，总要留下点你走过的痕迹，尽管这痕迹可能显得很浅很淡。

游戏七：生命线。承认自己的局限，承认人生是波澜起伏的过程，接纳自己的悲哀和沮丧，都是正常生活的一部分，犹如黄连和甘草，都是医病的良药。

人生非游戏，游戏却可以改变人生。书中的7个游戏并没有标准答案，答案需要你自己寻找，而寻找答案的同时，也许就是改变人生的开始。

人生的确充满痛苦，亦同时满载幸福，视乎你从哪一个角度去观察、感受、真正的快乐由此至终也是握在自己的手中，只要懂得放开手，便会自然看的清。看清了自己的内心

世界，才会明白自己生活的真正意义，才会珍惜现在的所有。

健康到底是什么，这是许多人不停的追问，也是人不停的渴求。

“如果把人间比作原野，每个人都是在这片原野上生长着的茂盛植物，这棵植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色的，代表我们的身体；一瓣是红色的，代表着我们的心理；还

有一瓣是蓝色的，代表我们的社会功能。”蒙田说过：世界上最重要的事就是认识自己。解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。从这个意义上讲，心理学不单是一门严

谨的科学，也是心灵探险。如何知道自己的心理是否健康？心灵健康不是一句空话，明了自己的心理结构，是一个系统工程。

埃及摩西神庙出土的石碑上刻着：“当你对自己诚实时，天下就没有人能欺骗你骗你。”为了获取那无敌的力量和智慧，请你以诚实之心走进下面的游戏，来到生命的旷野上

。进行这样一次探险，前面充满惊险，或者也有获得新生的时刻。沿着这条探索的路走下去，或许能让我的生命更从容而真实。

生命中我们拥有多少东西，这些东西对我们有什么样的作用，当然这些东西重要性是不同的。有点人知道自己要的是什么，能够坦然正确的选择自己需要的；有的人不停的追逐

，却发现都不是自己需要的，等到回头才发现原来自己忙碌的都是毫无价值和意义，留下的是人生的遗憾和悔恨。《我的五样》带你走进你的自我，我们在选择自己身边的东西，

在主持人毫不留情的要你一样一样丢掉的时候，你才能发现自己真正需要的是什么，你才能发现自己内心的追求是什么。作者带着这个游戏在女子监狱做，几百号从女子承重的思

考着自己的人生，重新思考生命重的价值。如果你在茫然，如果你不知所求，或许这个游戏可以带你走上一个重新成长的光明大道。

在我们成长的道路上，有些人微不足道，有些人却是我们生命中的“贵人”，是你生命中的“重要他人”。什么是重要他人呢？“重要他人”是一个心理学名词，意思是在一个

人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物。“重要他人”可能是我们的父母长辈，或者是兄弟姐妹，也可能是我们的老师，抑或萍水相逢的路人。

童年的记忆遵循着非常玄妙神秘的规律，你着意要记住的事情和人物，很可能湮没在岁月的灰烬中，但某些特定的人和事，却挥之不去，影响我们的一生。如果你不把它们寻找出

来，并加以重新的认识和把握，它就可能像一道符咒，在下意识的海洋中潜伏着，影响潮流和季风的走向。你的某些性格和反应模式，由于“重要他人”的影响，而被打上了深深

的烙印。

在咨询室里，心理咨询师和来访者们谈论最多的问题，是一个古老的哲学问题——

人活着的意义是什么？

日常生活中的种种烦恼，看似五花八门，根源往往个非常基本的问题，就是，你如何看待自己？如何看待别人？如何看待世界？最简单的东西常常是最难的东西。

真实的我理想的我别人眼中的我

我们不停的探索，那么《我是一个怎样的人》就会帮你清楚的认识自己，让自己做一个幸福快乐的人。

人生路上总会有风雨，我们需要相互搀扶前行，建立和维护自己的支持系统就相当的必要，它能和你分享喜悦，也能帮你共度难关。《我的支持系统》就会带领大家来维护自

己的心灵。“人是孤独的动物，他人的温暖和帮助，是心理维生素。”，“支持系统需要不断的培育和濡养，补充和清洗，润滑和淘汰，养护和更新。”，“我们的支持系统也会

出现故障和断裂，也需更换和修补。”，“他人成为你的支持系统，你也是他人的支持系统，这不是一笔谋求公平的买卖，而是人与人之间淳朴友谊的法则。”因此我们每个人都

必须在自己前行的道路上找到自己的支持系统，清理和维护自己的支持系统，这样我们才能一起搀扶面对人生的朝阳彩虹与风雨。

如果你在空中，它是一朵蒲公英般的降落伞。

如果你在水中，它是一艘堡垒般的潜水艇

如果你在人间，它是你心灵的风雨亭。

父母是我们的第一任启蒙老师，父母对我们是有深远影响的人，父母在我们心目中是什么样的位置，《再选我们的父母》或许可以让我们来思考怎样来做到去正视父母对我们产

生的影响，来真正理清楚我们内心世界父母的影子，使得我们能够更好的成长。《墓志铭》和《生命线》则是让我们重新审视自己的人生，思考人生的价值和意义。

心灵七游戏带领我们思考人生，探索人生追求人生的突破口，从而维系健康的人生，值得细读，值得品位。

心灵游戏读后感 篇8

《心灵游戏》是毕淑敏的作品，这是我第二次读她的书，在此之前，我就读过她的《女心理师》，感觉也很好，只是当时读完后没有来得及写写感想。

现在突然间醒悟了，想自己有进步，得把瞬间的感觉抓住，动等不只是手腕的运动，更是一个沉思的过程这是毕淑敏书中的一句话，不知原话是不是这样，意思就是这样。感觉这东西，说出来跟不说是不一样的，写出来与说出来也不一样，想得到更精华的东西，或许写会更好一些。

该书共有7个游戏，其中让我最深刻的是：我的五样。当时我写的五样是：男友、父母、工作、朋友、钱。去掉的顺序是从后往前推。那一刻，我觉得男友是重要的，我把他视作人生最重要的人，或许我已认定了他就是我未来的丈夫，或许那一刻我对他的爱特别深，深到难以舍去。反正，如果只能剩下最后一样，就只剩他。当然，这五样其中的舍弃过程是痛苦的。这是否告诉我：现在拥有的一切都很美好，我要好好珍惜？毕淑敏的语言活泼、生动、尖锐，让人特别有感慨。

你今天的生活是几年前的一个选择决定的，你今天的选择将决定几年后的生活。

或许我今天的选择是正确的，我在走着一条可持续发展的道路，而且我相信只要我坚持不懈，路会越走越宽的。

第二个游戏：谁是你的重要他人。

第三个游戏：我是谁？现实的我，理想的我，他人眼中的我，我真实地列了表，这让我认识到，其实现实的我与理想的我差距不大，或许我可以努力一点，那理想很快会成为现实。

第四个游戏：你的支持系统。朋友、父母、男友。好长的一段时间，男友是我唯一的支持系统。但我发现这是错误的，看了李中莹的《爱上双人舞》后，我发现两人相处需要独立的空间。我有选择离开他的权利，但却没有要求他改变的权利。《爱上双人舞》还没看完，等看完后，再写写感想。

第五个游戏：再选你的父母。其实看到这个题目时，我心里已定了，我感谢我现在的父母，虽然他们都有很多的缺点，但我不会再重新去选择别人当我的父母。父母都是农民，钱权势都没有，我感谢我能出生在这样一个农村家庭里，让我养成能吃苦，勤劳，诚实，善良，孝顺的好品格。这些足可以与钱权势相媲美。

第六个游戏：写下你的墓志铭。

第七个游戏：生命线。或许我也该好好重组我的生命线，把原来放在下面的事，放到线的上面。曾经的挫折在今天看来，可能都是值得庆贺的事，因为他们让我进步了。人生的蓝图要好好规划才能走得更好，更远

心灵游戏读后感 篇9

游戏二，我生命中的重要他人。“重要他人”是一个心理学名词，指的是对你的心理和人格形成产生过重大影响甚至决定性作用的人，当然这里指的影响既可以是正面的，也可以是负面的。这个游戏可以帮助你了解自己心理和性格形成的原因，**心灵的创伤，实现更加和谐的人格。

当作者在玩这个游戏的时候，他想到了那个长辫子的老师，她失去了唱歌的能力。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳，重新梳理我们和“重要他人”的关系，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，它就会成为一张金色的帆，成为理性的一部分。

如果是一根黑色的刺，用成年人有力的手把它压碎。

游戏三：我是一个什么样的人。在这个游戏里，要求就各种关于你的项目，比如身高，体重，外貌，性格，学历，职业，出身，配偶，理想等分别填写你的真实情况，你的理想情况和别人眼里的印象。

这个游戏可以帮助你了解你有多真实。

游戏四，你的支持系统。一个好汉三个帮，一根篱笆三个桩。完成之后，请设想，当你遇到灾难或是无以名状的忧郁、危机之际，你将和谁倾心交谈？

你会向谁发出sos呼救？你能得到谁的帮助？这些人构成你的支持系统。

但要记住，支持是双向的。无条件地求助别人的心理支撑，就如同乞丐的讨要，并不总能如愿。

游戏五：再次选择你的父母。父母不能再被选中，但他们可以再我们心中被认可和复活。

游戏六，写下你的墓志铭。生命是长的，青春是短的。所有面对死亡的行为都是为了更好的生活。你无法预知死亡何时会降临，但你可以提前为他准备好茶。

在生命遭遇突发危险，就要猝然截断的时候，一生浓缩成一部几十秒的vcd，在你的脑屏幕上急速放映。亲戚像灯笼一样在你面前闪烁。你对世界说什么？要将最后的话留给谁？

生活，总是留下你过去的痕迹，虽然痕迹可能显得很浅很浅。

游戏七：生命线。承认自己的局限，承认人生是波澜起伏的过程，接纳自己的悲哀和沮丧，都是正常生活的一部分，犹如黄连和甘草，都是医病的良药。

心灵游戏读后感 篇10

我曾经看过一本叫做《七心灵游戏》的书，里面阐述了七种游戏，分别是：我的五样，谁是你的重要的他人?我是一个怎样的人?

你的支持系统，选择你的父母，写下你的墓志铭和生命线。当我看到第一场比赛时，我不知所措。我的五样，生命中不可缺少的东西，是什么呢，我写下了：云和笔，其他三样我没有写，至于要写什么，我也没有去琢磨，其中的道理，我想只有慢慢去体会了。

第二个游戏。所谓重要的人，当然是那些在心中占据高位的人。当你看到这里，你一定会想到他们的父母。不过，我还是填上了这样一句话：如果我生命中的行人走过千千万万，我会选择最真诚的一个。

是的，对自己最真挚的，不一定只有父母。

第三个游戏。试问自己，到底是一个怎样的人呢?说实话，其实我也不清楚，但是至今为止，我却想做一个快乐豁达的人，不去为名利纠缠，相依白云，与蓝第四个游戏。

你的支持系统，我不是很明白其中的意思，因此我没有填。相信我，这不是敷衍，是慎重。

第五个游戏。再选你得父母，这次我却没有犹豫，果断的写下了：自己的父母亦是最好，不换。我为什么要写这个？我相信有人会和我有同样的感觉。

第六个游戏。写下你的墓志铭。这是你生活的记录吗？如果是这样，我想这样写我的墓志铭：在我生命的最后一刻，我看到你的笑声和温暖遍布世界。

第七个游戏。生命线，什么是生命线？如果我们超过生命线会发生什么？是死亡还是生利？我不知道。我愿意赌一把，无论会怎样。

仔细观察，你会发现周围有值得注意的东西。你可以给沉默的人带来一点安慰，让他们的心得到一点安慰，不需要太多的水和阳光，一点就够了，然后默默地离开，每一口井，不要打扰。

心灵游戏读后感 篇11

心理学是一门年轻的科学，19xx年，弗洛伊德发表《梦的解析》一书，标志着现代心理学建立，迄今为止，满打满算也只有一百年多一点的时间。

游戏指引道路；选择决定命运。你今天选这本书，幸福就在今天；你现在开始玩游戏，改变就在现在开始

书中介绍了七个游戏：

游戏一，“我的五样”。拿出一张白纸，在纸上写下“***的五样”几个字，这个***当然就是你自己的名字。作者特别强调书写这个过程，因为她觉得当你全神贯注一笔一划地书写自己的名字的时候，事实上就是在感受一个独特的自我。

然后一口气写下浮现在你的脑海里的对于你来说最重要的五样东西，可以是具体的，比如人，物，也可以是抽象的，比如一种关系，或者感情什么的，总之是当你在思考这个问题的时候，最先出现在你的脑海里的东西。把这几样东西用大的字体清楚地写出来，不用考虑他们的顺序。然而，生活总是充满意外。你不能总是拥有你想要珍惜的，所以你必须放弃。

然后就是一个比较痛苦的放弃的过程。你一个一个将它们从白纸上抹去，要抹得干干净净，不留一点能辨认的痕迹，或者干脆就把它抠掉，最后只剩下一样东西。这样东西就是你最重要的东西。

正如作者所言：“你要学会放弃、的确，我没有这个权力，但生活有这个权力。”

游戏二，我生命中的重要他人。“重要他人”是一个心理学名词，指的是对你的心理和人格形成产生过重大影响甚至决定性作用的人，当然这里指的影响既可以是正面的，也可以是负面的。这个游戏可以帮助你了解自己心理和性格形成的原因，**心灵的创伤，实现更加和谐的人格。

当作者在玩这个游戏的时候，他想到了那个长辫子的老师，她失去了唱歌的能力。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳，重新梳理我们和“重要他人”的关系，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，它就会成为一张金色的帆，成为理性的一部分。

如果是一根黑色的刺，用成年人有力的手把它压碎。

游戏三：我是一个什么样的人。在这个游戏里，要求就各种关于你的项目，比如身高，体重，外貌，性格，学历，职业，出身，配偶，理想等分别填写你的真实情况，你的理想情况和别人眼里的印象。

这个游戏可以帮助你了解你有多真实。

游戏四，你的支持系统。一个好汉三个帮，一根篱笆三个桩。完成之后，请设想，当你遇到灾难或是无以名状的忧郁、危机之际，你将和谁倾心交谈？

你会向谁发出sos呼救？你能得到谁的帮助？这些人构成你的支持系统。

但要记住，支持是双向的。无条件地求助别人的心理支撑，就如同乞丐的讨要，并不总能如愿。

游戏五：再次选择你的父母。父母不能再被选中，但他们可以再我们心中被认可和复活。

游戏六，写下你的墓志铭。生命是长的，青春是短的。所有面对死亡的行为都是为了更好的生活。你无法预知死亡何时会降临，但你可以提前为他准备好茶。

在生命遭遇突发危险，就要猝然截断的时候，一生浓缩成一部几十秒的vcd，在你的脑屏幕上急速放映。亲戚像灯笼一样在你面前闪烁。你对世界说什么？要将最后的话留给谁？

生活，总是留下你过去的痕迹，虽然痕迹可能显得很浅很浅。

游戏七：生命线。承认自己的局限，承认人生是波澜起伏的过程，接纳自己的悲哀和沮丧，都是正常生活的一部分，犹如黄连和甘草，都是医病的良药。

虽然是急于找到我要用的游戏，但是看完开头，我停下来了，这是一次怎样的阅读，我会怎样阅读下去，我无法体会，无法想象。“让我们一起来玩游戏吧。我和你分享这其中的甘苦，一如在沙漠的烈日中我们同饮一捧清凉的泉水，漫漫征途中我们合乘一车奔向远方。

”读到最后一句，我想也许这次探险不知道会有什么样的收获，但是我会经历，我会体验，哪怕只有一点点收获我想也不会违背作者的初衷了吧。

到底什么是健康，这是很多人不断追问的，也是人们不断渴望的。

心灵游戏读后感 篇12

《心灵七游戏》是毕淑敏所著的一部心理指导书。心灵七游戏，顾名思义，就是关于心灵的七个游戏。谁的心灵？是我们自己的。用作者的话来说，这本书是为我，为你，为他，为所有“有心”人所写。“如果把人间比作原野，每个人都是在这片原野上生长着的茂盛植物，这棵植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色的，代表我们的身体；一瓣是红色的，代表着我们的心理；还有一瓣是蓝色的，代表我们的社会功能。”如何探知自己的心灵究竟是不是健康？这本书或许能帮你一个忙。书中共有七个游戏，依次是：我的五样、谁是你最重要的人、我是一个怎样的人、你的支持系统、再选你的父母、写下你的墓志铭、生命线。书中的7个游戏并没有标准答案答案需要你自己寻找而寻找答案的同时也许就是改变人生的开始。

我深有感触的是这个游戏——我的五样。这个游戏的玩法很简单，就是在一张白纸上写下自己生命中最重要的五样东西，可以是人也可以是物。然后我们假设人生中会出现一种意外，必须要你在这五样中舍弃一种，然后依次再舍弃四次，随后依次划去“最不重要”的一样事物，直至留下最后一样为止。看我们最后剩下的和我们舍弃的顺序，我们的心灵会在痛苦的取舍中得到升华。“主动的放弃，如同退潮的海水，在动荡归于平静的过程中，遗留下突兀屹立的东西，那才是你生命中最重要的礁石。”在我们的一生中我们拥有多少东西，这些东西对我们而言到底有什么样的作用？哪些才是我们真正需要的？哪些才是我们内心更看重的东西？哪些只是浮云？有些人明确知道自己究竟要的是什么，能够正确的选择自己所需要的；而有的人不停的追逐，却发现努力追逐到手的却都不是自己需要的，等到回头才发现原来自己忙碌的都毫无价值和意义，留下的是人生无尽的遗憾和悔恨。《我的五样》带你走进你的自我，我们在选择自己身边的东西，当按照游戏要求毫不留情的要你一样一样丢掉的时候，你才能发现自己真正需要的是什么，你才能发现自己内心的追求是什么，思考着自己的人生，重新思考生命的价值。

阅读这本书确切地说是在做游戏认识自己。一个游戏指引一条道路；一个选择决定一种命运。你今天选择这本书幸福可能今天就降临；你现在开始做游戏现在也许就有改变。

以下是在书中看到的几段话，分享给大家。

一个选择，决定一条道路。一条道路，到达一方土地。

一方土地，开始一种生活。一种生活，形成一种命运。

决策失误是最大的失误。每个人都希望尽量少走弯路。

将决定做的完美一些，少一些遗憾，是所有人的期望。

那么，做出正确决定的前提是什么呢？

那就是-----你到底要什么？

生命的最宝贵之处，并不在于它的长度，而在于他的广度和深度。

如果我们能很精彩的过好每一分钟，

那么这些分钟的总和，也必定精彩。

我们无法预计死亡拜访你的时间，

但你可以提前准备好款待他的茶点。

也许只有在绝境中，

人生中最基本最朴素的光芒才会突破种种阻力，

迸出单纯而眩目的光芒。

长的是人生，短的是年轻，

所有面向死亡的修行，都是为了更好的活着。

心灵游戏读后感 篇13

《心灵游戏》：作者是毕淑敏，作家、内科医师兼心理咨询师。开始是被这个书名吸引了，心灵游戏，就是跟自己的心玩游戏，应该会很有意思。读完之后，发现虽然在写法上面有些粗糙，但是在书中的几个游戏中我还是有很大的收获的。书中共有七个游戏，所以这本说也叫心灵七游戏，依次是：我的五样；谁是你最重要的人；我是一个怎样的人；你的支持系统；再选你的父母；写下你的墓志铭；生命线。在这些游戏里对我个人而言最有收获的是我的五样和我是一个什么样的人两个游戏。

我的五样相信大部分人或者听说过或者作过类似的游戏，就是在一张白纸上飞快的写下你生命中认为最重要的五样东西，人或者物都可以。然后我们假设人生中会出现一种意外，必须要你在这五样中舍弃一种，然后依次再舍弃四次，看我们最后剩下的和我们舍弃的顺序。然后你可以好好记住这个顺序，如果在生活中遇到无所适从的时候，不妨在脑海里再重现这样的选择，也许答案就已经不言而喻了。

我是一个怎样的人，是我最喜欢的游戏，它让我对自己现在要做的事情有了更清晰的计划和安排。游戏很简单，表格我也已经做好了，就是罗列了一些我们自身具备和想要的条件，分别让我们写出真实的自己，理想中的自己，还有别人眼中的自己都是什么样子。这个是我们自己对自己的认识，所以你可以毫不隐晦的写，写出来之后整体的比较一下你会惊奇的发现，你现在要开始做什么样的改变。书中的游戏没有我表格中的后两列，那是我自己加上去的，因为根据这个游戏，我已经做出了一个改变计划和时间的期限。要想保持心灵健康平和，重要的原则就是对那些我们不能改变的事物安然接纳。如果你经常扭曲自己，让真实的自己躲藏起来，企图用假象蒙蔽你周围的人，那么你伪装的越像，你付出的代价就越多。这是作者的一段话，给我的启示就是要诚实的对待自己和他人，这是最划算的做法。不能改变的，等到来生去实现吧，但是可以改变的，一定要从现在开始去改变！

常听人说最简单的事情往往就是最难的事情，认识自己，了解自己应该算是这类的问题，作者也说在她的心理咨询中心被问到做多的问题也是，如何看待自己，如何看待别人，如何看待时间这样的问题。但是回答起来还真是很有难度。我不知道最了解自己的人是自己，还是最难了解的人是自己。我觉得我上面说的话好像是同一个意思，但是又相互矛盾着。人真的是很神奇的动物呀，我穷极我一生要作的肯定就是不停的去认识自己和改变自己，这也是我觉得最有意思和最有意义的事情。

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心灵游戏读后感 篇14

我曾经看过一本叫做《七心灵游戏》的书，里面阐述了七种游戏，分别是：我的五样，谁是你的重要的他人?我是一个怎样的人?你的支持系统，再选你的父母，写下你的墓志铭，生命线这几个，当我看到第一个游戏时，我就不知所措了。我的五样，生命中不可缺少的东西，是什么呢，我写下了：云和笔，其他三样我没有写，至于要写什么，我也没有去琢磨，其中的道理，我想只有慢慢去体会了。

第二个游戏。所谓重要的他人，当然是心中占有极高地位的人，看到这里，你们一定想到的就是父母，但是，我却填上这样一行字：如果说生命中的行人走过千千万万，我定会选择最真挚的一个。是的，对自己最真挚的，不一定只有父母。

第三个游戏。试问自己，到底是一个怎样的人呢?说实话，其实我也不清楚，但是至今为止，我却想做一个快乐豁达的人，不去为名利纠缠，相依白云，与蓝天共存。

第四个游戏。你的支持系统，我不是很明白其中的意思，因此我没有填。相信我，这不是敷衍，是慎重。

第五个游戏。再选你得父母，这次我却没有犹豫，果断的写下了：自己的父母亦是最好，不换。我为什么这么写，我相信会有人和我拥有着同样的感受。

第六个游戏。写下你的墓铭志，这算是生前的记载么，如果是这样，我愿意我的墓铭志是这样书写：在生命的最后一刻，我看到满世界都是你的笑声与温暖。

第七个游戏。生命线，什么是生命线?如果超越生命线会怎样，是死亡还是胜利?这些我都无从而知。我愿意赌一把，无论会怎样。

留心观察，你会发现身边还是有值得注意的事物。你可以带给寂落的人们一丝安慰，让他们的心灵得到一丝丝抚慰，不需要太多的水和阳光，一点足矣，然后默默离开，各自安好，不去打扰。

父子游戏读后感（集锦15篇）

当品读完一部作品后，你心中有什么感想呢？需要回过头来写一写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？以下是小编收集整理的《父与子》读后感600字（精选15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

父子游戏读后感 篇1

父爱是一盏灯，让你即使在黑暗中也不会迷失方向。《父与子》这本书就深刻地体现出父爱如山。

这本书写了一对有趣的父子如何幸福﹑快乐的生活在一起，他们经历过快乐，虽然这本中没有文字，却让人很好理解。

读完这本书，我时不时会露出我那灿烂的微笑、时不时我又回流出我那水晶般的泪水。之所以这对父子能快乐地生活在一起，是因为他们待人好、做错了事情可以及时改正，父亲也可以与孩子们一起玩耍、享受快乐的时光。

曾经我的爸爸跟我说过：“爱是世界上最伟大的东西。”我认为父母是世界上最伟大的人。父母是我们最值得信任的人，所以我们不可以骂自己的父母，父母是给与我们生命的人，他们任劳任怨，无怨无悔。我们就是父母的宝贝，也是父母的掌上明珠，所以我们要孝敬自己的父母，不可以让自己的父母伤心、难过。

父母无时无刻都在关心着我们，希望我们健康平安，茁壮成长。多少次我曾让父母伤心、让父母难过，此时我感到内心一阵刺痛。是谁在不辞劳累地工作？是谁在为我们全家赚钱？是谁在照顾我们全家？是父母，是父母给我们温饱。他们为什么这么做？他们是为了我们有更好的环境才这么做的。父爱真伟大！

从今以后，我要好好学习、发奋图强、等长大以后，做个对社会有用的人，好好孝顺自己的父母，就像当初他们照顾我一样。

父子游戏读后感 篇2

暑假里老师给我们推荐了一本叫《父与子》的书。一看到书的标题我心里很纳闷，是不是老师弄错书名了，平时老师都叫我们看的都是名著或散文这一类的。这次破天荒怎么叫我们看一本漫画书。但转眼又暗喜，还真的谢谢老师推荐这么好的书。因为这是一本老少皆宜的漫画书。它出自德国漫画大师埃·卜劳恩之手。

一拿到书后我被书的画面深深吸引了。虽然里面没有文字表达，但那一幅幅有趣的画面，让我更了解里面的内容。书中描写了一个头发短胡子长幽默搞笑的父亲和一个长头发喜欢搞恶作剧淘气可爱的儿子之间发生的一系列事情。父亲非常幽默，也有一点严格，偶尔也有一点傻傻的。儿子即淘气又可爱的有时很聪明。比如有一次儿子的作业上课时不认真听，于是作业就全部写错。之后老师就让全体家长签字，签字的目的是为了让家长知道儿子在学校的学习情况。但聪明的儿子知道如果作业拿去让父亲签名的话，肯定会被父亲骂的。于是他想了一个和父亲玩签字的游戏。 规则先让对方蒙着眼睛签字，于是儿子就趁父亲签字的时侯把作业打开，这样他父亲名字就不自不觉的签在了作业本上了。而儿子也过了“家长签字鬼门关”。

这样的故事很多很多。他们很勇敢。一天晚上，他们刚刚要睡觉，结果就碰见了一个圆头鬼，鬼一看到父子俩就想去吓他们。可他们并没有被吓倒。儿子反而冲了上去，把那个鬼的踢飞了。鬼立马捡起头，然后惨败而逃。

可对我而言我就胆小多了。记得有一次我去宋城，兴冲冲的来到“鬼屋”，但在门口排了整整排了一个多小时，当轮到我进去时，我的脚好像被什么东西拴住了似的挪也梛不开。由此可见我是一个多么胆小的人。

看了这本书，我也很想做一回书中的小主人公，因为这样可以无忧无虑的和父亲玩耍还有不被因为有太多作业所困绕。而有一个快乐幸福的童年。

父子游戏读后感 篇3

我在假期读了《父与子》这本书，它是一本无字漫画，它用?线勾勒在白字上的几个人物，足以让人看了哈哈大笑。《父与子》这本书有时让我看了感动的落泪，接着的故事内容有让人转哭为笑，看着儿子调皮的样子十分可爱，又让人觉得他是位既有童心而又纯真的孩子。有时候画里让人愤怒，这孩子太调皮了，真没有家教！

没想到儿子的父亲还是很有办法治儿子的，使儿子不敢再去做错事了。有时候画面让人感觉既好笑有时又觉得无聊。这本书让人喜怒哀乐，让人看一下慈祥的父亲和调皮儿子是怎样过生活的，也让大家感受一下里面的教育知识，令父母对孩子的教育更加科学有效，孩子才会觉得更加快乐。里面有一个故事给我留下了更加深刻的`印象，就是知道了父亲和儿子的亲情。一天儿子踢球把家里的玻璃踢破了，结果被气得七窍冒烟的父亲赶出了家门。

父亲一边看报纸一边看时间，眼看时间越来越晚，天渐渐黑了下来，父亲开始紧张起来，过了一会父亲急急忙忙穿上衣服到外面四处找寻儿子。当他再次走进家门，一个足球踢了出来，心想这次可再也不能把儿子赶出家去了，儿子比玻璃可重要多了！这则故事看后感触颇深，就是无论儿子做错什么事，摔坏什么东西，儿子在父亲的心中都是最重要的。

父子游戏读后感 篇4

最近我看了一本漫画书叫《父与子》，觉得十分有趣，就想推荐给大家。

《父与子》讲的是一个父亲和儿子之间发生的许多故事，其中最有趣的一个小故事是《吸引人的书》，讲的是父亲买了一本十分引人入胜的书，父子俩都全神贯注地看书，父亲干活时眼睛还盯着书看，结果把泡好的茶倒进了帽子里，洗澡时又忘记脱衣服。我爸爸也非常爱读书，读起书来很专注，看到精彩之处忍不住哈哈大笑，弄得我和妈妈莫名其妙。他喜欢边看书边喝水，喝水时眼睛也不离书，水经常被喝到脖子里面……闹出不少笑话。

爸爸和我都很爱运动，《锻炼成名手》简直是我和爸爸的写照，爸爸有空就陪我锻炼身体。篮球场上常常出现我和爸爸的'身影，每次我爬云梯，都能听见大家的啧啧称赞，我感到很自豪。我现在身体练得很健壮，篮球水平不断提高，总有一天，我会超过爸爸，爸爸希望我长大后到nba打球。

爸爸不仅是我的长辈，更是我的良师益友。他像我的老师，和我一起看书学习，一起念诗，教会了我很多知识。他更是我的朋友，和我一起聊天，一起运动，一起玩游戏……我爱我的爸爸。

本书的作者是埃劳恩，原名埃里西奥赛尔，德国幽默大师，著名漫画家。1903年3月18日生于德国福格兰特盖滕格林村，童年时搬到了卜劳恩市。

这本书主要讲述了一对有趣的父子俩所发生的故事：

第一次，父亲帮儿子写作文，但是因为错别字太多，被老师打了。

第二次，母亲让父亲去叫孩子吃饭，儿子正在读书，父亲把儿子叫走了可自已却开始看书了。

第三次，父亲带儿子去兜风，可车子突然出了问题，儿子等不及了，跳下车，踩着滑轮车从爸爸身边一闪而过，爸爸突发灵感，把汽车当成滑轮车......第四次，父亲为了让儿子逃票，拿箱子盖在儿子头上只露两只脚，没走两步，检票员叫住了父亲，可箱子自已跑掉了。第五次，父亲声称自已是神枪手，可在为孩子表演时出了意外，子弹飞到一半落到了地上，儿子把靶子摘下放到地上，父亲又开了一枪，这次子弹还是飞了一半就落到地上，可子弹正中靶心。有关父与子的故事还有很多，想知道就打开书看看吧。

这部作品塑造善良、宽容的形象，流露出父子之情。

父子游戏读后感 篇5

寒假里，我读了《父与子》这本书。父亲像笨笨熊，儿子像机灵鬼。他们父子俩都很贪玩。儿子总是先贪玩，父亲一起跟着玩。他们俩经常去旅游，就像两个贪玩大将。

我爸爸不会和我玩，他总是捣乱，一点想象力都没有，还总说我的积木摆得丑。我叫他和我玩，他总说好，不过玩一会儿他就乱来。但是他和我玩过许多大男人玩的游戏。他不想让我玩太小儿科的游戏。因为他不想让我成为一个贪玩家！他想让我成为一个不贪玩的小孩子！

父子游戏读后感 篇6

在我上三年级的时候，妈妈就给我买了《父与子》全集，里面的一个个故事幽默搞笑，充满温情，我经常一边看一边忍不住哈哈大笑。

书里的父亲是一个胖乎乎的人，秃着头，慈爱而亲切，还有点童心未泯，儿子留着刺猬头，调皮而可爱。父与子之间发生的故事处处蕴含着父亲与儿子之间深深的爱。而我更喜欢那个顽皮，有点爱捣乱，却又透着机灵的儿子。在漫画《绘画的局限》中儿子的顽皮捣蛋和机灵就表现的淋漓尽致。

一天，儿子在家里打曲棍球，一不小心打破了镜子，几块碎片掉在了地上。儿子害怕父亲批评，焦急的坐在地上冥思苦想。终于，他想出了一个好办法，先用曲棍球棒把镜面全部打碎，再用颜料在原来的在原先挂镜子的墙壁上画上父亲的样子。画好后，父亲正好来照镜子，儿子看着父亲，生怕他看出破绽。父亲一边照“镜子”里的自己，一边打着长长的领带，当他身时，突然发现“镜子”里的自己是带着领结的，可他刚才明明是打领带的呀！儿子观察到父亲疑惑的表情，急忙溜走了。

“瞧，文中的儿子机灵吧！”

还有一集特别好玩，父亲带着孩子去拾破烂，被门前的管家拦住了，管家气愤的说道：“唉，唉这不是你们该来的地方！”父亲愤怒的拉着孩子走掉，换了一件新衣服。大摇大摆的走了进来。管家见了忙说：“贵宾，你请。”到了里面父亲说了一句：“这下可以安心捡破烂了吧！”

其实这篇小说没有说明什么，它也没有什么特殊含义。只是记录了一对父子的美好生活，记录了这位父亲对孩子的付出，父亲对孩子的期盼。他带领着孩子跨向了成功的道路！

父子游戏读后感 篇7

它主要说的是有一个父亲，虽然他的表面看起来很严肃，但内心却是一位慈父。

在他的女儿英子要毕业的时候，而他却生了重病，不能去参加他女儿的毕业典礼，他的女儿英子回忆起以前父亲严格要求她的种种，不禁流下泪来。回到家后，才知道父亲已经逝世了。无论是从题目，还是从文章的结尾都能知道，这一部分实际上写了主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。虽然整篇文章写的都是她的父亲，但是我认为这篇文章不单侧重于父亲的爱，更侧重于我长大了！从一棵幼小的树苗变成挺拔的大树，从一只脆弱的雏鹰成长为强壮的雄鹰。也许这就是我们所理解的长大了。但是通过阅读了这篇文章，通过英子的亲身感受，我认为长大不只是生理上的变化，更重要的是心理上的成熟。记得以前有一次，我认为包饺子是很简单的事，就想帮妈妈包，但是妈妈不同意。于是我趁妈妈接电话的时间，包了一个“三层肚皮”的将军肚饺子。后来，妈妈看见了，对我说：“孩子，做事情不能光靠自信，还要动动脑筋，和理论相结合，才能做得更好。”

其实生活中有许许多多这样“吃一堑，长一智”的事情，就是这样我们才慢慢成为一个懂事理，明是非的少年。现在我长大了，真正理解了长大的含义。英子也长大了，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”

父子游戏读后感 篇8

《父与子》是吉林美术出版社出版的一本取材于家庭幽默故事的漫画书。本书出自德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩之手。

这本书没有文字，完全靠一幅幅妙趣横生的画面来阐释一个个耐人寻味的.道理。它们闪烁着智慧的光芒，流泻着纯真的赤子之情和融融的天伦之乐，几十年来，一直震撼着读者的心灵。

该书的主人公是一对父子。父亲搞笑幽默，儿子淘气可爱。翻阅这本书，仿佛身临这个欢乐幸福的家庭之中，父子二人演绎着一幕幕幽默温馨的画面，翻阅后既使人捧腹大笑又令人回味无穷。

其中给我印象最深的是《装病》。这个故事讲了儿子起床后不想上学，于是假装自己生病。这个幼稚的举动当然逃不出父亲的法眼。父亲先关切地给宝贝儿子端来一杯热茶，又用绳子将小床改成“秋千床”，再陪在儿子身边，一边摇秋千一边给他讲故事，每一个举动都释放着浓浓的父爱。然后父亲出门去了。儿子趁机“大闹天宫”，不料玩得最开心的时候，被突然回来的父亲逮个正着。哈哈哈！儿子的“奸计”没有得逞，只好乖乖地背着书包上学去了。

《父与子》中一共有182个小故事，这些故事活灵活现地记录了一对父子生活中的点点滴滴，为小读者再现了一幕幕幽默、生趣、耐人寻味的家庭生活画面。透过这一个个小故事，我仿佛看到了我和爸爸的影子，爸爸既会用他那独特的幽默引导我，又会用他的威严教育我，也会用他的快乐感染我。而我，在爸爸的陪伴下无忧无虑地成长。

谢谢你——埃·奥·卜劳恩，是你引领我走进这幽默的漫画世界。

父子游戏读后感 篇9

当我翻开《地震中的父与子》这篇文章时，里面的内容一下把我吸引住了。

那是1994年美国洛杉矶的一次地震，一位父亲不顾自己的安危，冒着生命危险，克服重重困难救出自己的儿子以及他的伙伴。我被这位父亲的壮举深深感动了！为了救自己的儿子，父亲用自己的两只手，不断地挖啊，挖啊……终于把儿子救了出来，当我读到“他挖了8小时……他满脸尘土，双眼布满血丝，衣服破烂不堪”的时候，我的泪水夺眶而出。他用自己的行动谱写了一曲感人至深的父子情歌。

是啊，爱是无形的，但它可以让你感动不已。他可以让你感受到人性的美丽，亲情的温暖。父母的爱是无私的，更是崇高伟大的！它可以冲破一切艰难险阻，可以创造人间的奇迹！！

由此也使我深深的体会到，爸爸妈妈对我的爱同样是伟大的，无与伦比的，这种爱是只求付出不求索取的！可平时我却没有感受到这一点，甚至还不尊重爸爸妈妈，不理解他们对我的教育与帮助。

我清楚的记得，有一次爸爸让我做数学题，我的心思全在玩电脑上，电脑好像爪子一样抓住我不放，我哪儿有心思做数学题呀！我便乱写一气，爸爸看了，直摇头，让我重做，我却不肯……回想起来，我好愧疚！！

“谁言寸草心，报得三春晖”，父母亲给了我生命，关爱我，教育我……今后，我一定要努力学习，长大后回报我的父母！！

今天我读了一篇文章，叫做地震中的父与子，内容十分感人。

美国洛杉矶发生了大地震，一所小学顿时成了一片废墟。许多家长闻讯后急忙赶来，在废墟中寻找自己的'孩子，大部分家长都放弃寻找自己的孩子，只有一位家长默默地寻找自己的孩子。开始大家也没有注意他，直到警察来了，一位女士跟警察说明了事情的经过，大家才开始慢慢的注意他。他为了就自己的孩子，不停地在废墟里搬开瓦砾和砖块，有许多人都以为他疯了，警察，消防员，路人都来劝阻他，可他就是不听，依然坚持寻找自己的孩子，他挖了12小时，24小时，36小时，他的衣服早已破烂不堪，眼睛里充满了血丝，手挖出了鲜血。当他挖到了38小时时，他听到了孩子们的求救声，在路人的帮助下，全班学生和老师都被救了出来。

他是多麽伟大啊。

父子游戏读后感 篇10

书是以前借的的，一拿到手就迫不及待地打开来看，这两父子真是可爱，太好玩了。

漫画是一种很好的减压方式，可以让你完全地轻松下来，什么都不想，被里面的内容深深吸引，或是感动，或是感叹，或是欣喜万分，或是，从而体会到生活中的美好。简简单单的事物同样会让你感受到一股清心的气体涌上心头。我喜欢氛围比较轻松能愉悦身心的漫画，像丰子恺等大师们的作品，能强烈地感受他们纯洁的童心和阔达的襟怀。

这本《父与子》通过两父子一些让人忍俊不禁的日常生活故事，让我们看到了那感天动地的父子情，而最让我想不到这本漫画集作于20世纪的30年代，作者为德国漫画大师卜劳恩。这本漫画前言中写道：“20世纪30年代初，世界性的经济危机蔓延到德国，造成了严重的政治后果，希特勒当权后，德国成了及其恐怖的人间地狱，个人安全根本没有保障。”就是在这样的背景下卜劳恩创作出了这本风靡半个多世纪的经典之作《父与子》，身处乱世而临危不惧并能保持一颗童心的人是多么了不起啊！能这本漫画表达的浓浓父子情又多么让人难以割舍啊！孩子的世界是充满欢乐和新鲜的，无忧无虑，想哭就哭，想笑就笑。《父与子》跟咱们的国产动画片《大头儿子小头爸爸》一样都在告诉全世界父母要和孩子多沟通交流，关爱孩子和孩子多做互动，互相了解理解，让孩子健康茁壮成长。

父子游戏读后感 篇11

父与子这本书里面，我觉得小男孩要勇敢一点，不要因为一点小事就哭，不就一株麦子吗！只是被鸟吃了而已，有什么好哭的，真是一个喜欢哭的人。

但是父与子这本书也很好笑，父亲买了一本很好看的书，他们回家泡茶的时候还看，结果倒茶的时候，倒在了自己的帽子里，洗澡时，衣服忘记脱了，就去洗澡了，哈哈！

这本书我建议大家也去买一本看，这本书的确很好看，书里面有英文也有中文，很值得让大家看！

父子游戏读后感 篇12

两个人勾肩搭背地走来，高一点的，是父亲；矮一点的，是儿子。

这也就是汪曾祺所说的“父子成兄弟”了，父子之间如兄弟般相处，没有一点儿隔阂，“没大没小”。

而要想形成这样的父子关系，有一项前提，就是父子二人要喜欢做同一件事。一般来说，这件事，也就是玩了。

我一直认为，一个好父亲首先就要会玩。不管是放风筝、打雪仗、捏泥巴、过家家，还是现代化的电脑、游戏机，都可以成为父亲与儿子之间沟通的桥梁。尤其是现在实行独生子女之后，孩子没有了兄弟姐妹，父亲这个玩伴也变得愈发重要，对于儿子来说，拥有一个同样爱玩儿的父亲，也意味着当遇到大反派——母亲的阻挠时，也能有一个同伴抵挡一阵（虽然不太可靠），不至于孤军作战，腹背受敌。

在儿子的学习方面，父亲既然成为兄弟，就应该尽量放宽要求，给儿子一个宽松的环境，但又不能完全不管。要关心，而不强求。

在日常生活中，父亲要充分尊重儿子，以理解为主。儿子有了错误，要给儿子好的建议，并帮助儿子改正，而不是上来第一反应就是打骂。

父子成了兄弟，最高兴的是儿子，因为他们不必受严父的管教，反而多了一个玩伴；而父亲也能在与儿子的玩耍中找到快乐，这样让人高兴的事，何乐而不为呢？

父子兼兄弟，令人向往。

父子游戏读后感 篇13

《父与子》这本书的作者是德国的矣·奥·卜劳恩。讲的是长着刺猬头、调皮、可爱、喜欢搞恶作剧的儿子。和长着秃头、大胡子、慈祥、和蔼、幽默的爸爸。他们俩之间发生的许多有趣的故事。看后，让我们哈哈大笑，回味无穷。

比如说，爸爸要自拍，可是爸爸长着秃头，拍出来的照片会不好看，于是叫儿子来帮忙，儿子倒立在爸爸的头上。“咔嚓”一声，照片出来了，爸爸用剪刀对半剪开，“耶”！爸爸大叫一声，我真帅，我有头发了。儿子呢，也很有趣。有一次奥运跑步比赛马上就要开始了，儿子要看比赛，因此，他站的比较近，爸爸叫他站远一点，儿子却不听爸爸的话，爸爸想揍儿子。儿子见情况不妙，撒腿就跑，爸爸在后面穷追不舍。儿子健步如飞，跑到了终点。一不小心拿了个冠军。我最喜欢的是《战争允许一切手段》这一篇故事，讲的是儿子和爸爸在浴缸里玩船模大战，儿子的劲太小，总是打不中爸爸的船模，爸爸却百发百中，这下儿子生气了，趁爸爸把儿子的船模放入水中时，儿子突然打开浴头，把爸爸淋成了落汤鸡，儿子趁爸爸去换衣服时，儿子把爸爸的船模放入水中。只见儿子是多么聪明、顽皮、可爱！

这样的故事还有很多很多，看了他们的故事，图画中的含义，使我很受启发和教育，我也想起了我与爸爸之间发生的一些有趣的事情。比如，有一次双休日，我和爸爸去小区里打球，我的发球被爸爸的反手给拍死了。于是我火了，他的发球我也一拍扣死了，爸爸输的心服口服。虽然书中的这对父与子都有缺点，但他们的父子感情很深厚，心地善良，纯真可爱，热心助人，我非常喜欢他们。

父子游戏读后感 篇14

最近几天我在家里看了一本书叫做《父与子》，书里面分了很多个小故事，今天我就给大家分享其中几个小故事。

故事一：《梦游》，故事中的儿子很想吃糖，于是他就假装梦游好让大人给自己买糖吃，最后他的办法成功了，他吃到了糖。

通过这个故事我认为，想得到自己的东西就必须付出劳动，不能投机取巧。虽然儿子最后吃到了糖，但是这个方法一点也不好，会让他养成不劳而获的习惯。

故事二：《想逃学的儿子》，故事中的儿子为了逃避上学，就假装头疼，当他爸爸识破他的计谋后十分的生气，最后还是让他去上学。

现在其实很多小朋友为了不想上学也想出了很多办法，其中就包括在家里装病。如果家长发现我们装病不上学，以后就算是我们真的生病了，爸爸妈妈也会认为我们的在装病，最后吃亏的还是我们自己。

我觉得从小我们就应该做个诚实的孩子，如果养成撒谎这个习惯，身边的人会认为我们是骗子，以后无论我们说什么话做什么事情都不会被人相信的。当大家不再相信我们，我们就会交不到朋友，没有朋友的生活会让我们很可怜的。

故事三：《领带还是领结》，故事中的儿子不小心把镜子打破了，他怕被父母骂，就画了一幅领结的画挂在镜框上面。当他爸爸打着领带去照镜子时，发现镜子里面的领带变成了领结，把爸爸吓了一大跳。

虽然这是个好笑的故事，但我从故事中也学到了一个道理，做错了事情就应该去道歉，不能怕挨骂就隐瞒。打破镜子是个小事情，如果我们不能坦诚的面对，以后更大的事情我们也会如此对待。我们从小就要学习勇于担当，做错事情我们改正就好了，古人云“知错能改善莫大焉”也是这个道理。

父子游戏读后感 篇15

妈妈买了《父与子》让我看，从中我学了许多东西。现在的我明白了无论有什么危险，都要勇敢地去面对。这本书还告诉我，一个孩子是一个小天使，一个好爸爸则是一个大天使。

我喜欢《父与子》，它不仅让我开心，还使我学了很多知识!

2025孤独天使读后感(推荐十二篇)

读完一本书以后，大家心中一定是萌生了不少心得，现在就让我们写12篇走心的读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的单翼天使不孤单读后感，欢迎大家分享。

孤独天使读后感 篇1

失去了父爱或是母爱的孩子，被称为“单翼天使”。他们表面看起来快快乐乐的，和一般的孩子没什么不一样，但内心里却都有着挥之不去的忧伤。

《单翼天使不孤单》中张小伟这一人物就是一个单亲家庭中的孩子。他努力用表面上的快乐来掩饰自己，换回的却往往是同学们的嘲笑与讥讽。他掩饰得很好，全班几乎没有一个同学发觉出来。就这样，他一直憋在心里，在寂寞与孤独中伴着委屈与泪水度过了多少个春秋……

在现实生活中，像这样的同龄人的确不少。我也知道，我们似乎为他们也做不了什么，但是，我仍然希望能用我的点点心语、滴滴鼓励来靠近你们的心胸，抚慰你们的心灵。

对于一个孩子来说，失去了父母一方的溺爱，就像小鸟失去了羽翼，就像蛱蝶失去了翅膀。你们体形完整，心灵却受了极大的创伤。更可怜的是，世间没有一所药店有心灵创可贴卖出。你们的心田上永远都残留着一道疤，这道疤一烙上了就没有暂时的。

是的，你们很委屈，也很痛苦。

但在我看来，单翼一样可以很美丽，也一样可以创造奇迹，甚至可以比我们做得更好。因为，你们还有梦。这一个个梦会牵引着你们去追逐它，找寻它。一边的'痛楚可以转化为一种力量，带着你飞，在自己的天空中任意地飞，自由地飞。飞自己的道，让别人说去吧，相信自己，我们都是一样的，没有什么不可能。

当然，我这不单单只是在激励你们，与此同时，我们也在反省着我们自己。

我们应该帮助你们，也有责任保护你们。我们给了你们太大太大的压力，太多太多的负担，因而造成了你们的自闭。你们害怕讲出来，不敢讲出来，是因为怕我们说你们装可怜，是吗？是的，我们错了，我们确实错了。不要自己对不起自己，真正对不起你们的是我们啊！我们作为双翼天使，给你们布置了太多的拘束，却没能给予你们一个真正的自由空间，反倒让你们做任何事情都变得提心吊胆。

不管怎样，作为单翼天使来说，你们勇敢了，坚强了，就是美丽的；而作为我们双翼天使来说，我们尽力了，给予了，也同样是美丽的。总而言之，我们都是一样的！

孤独天使读后感 篇2

近几日，我看完了“阳光姐姐”伍美珍的著作——《单翼天使不孤单》。这本书让我充分地受到了爱的熏陶。

这本书主要讲述了单亲家庭里的孩子宁佳心和张小伟成为同桌后的一连串故事。有的触目惊心，有的搞笑连天，有的感人无比，还有的……这两个孩子都缺乏了不少的父爱和母爱，尤其是宁佳心，她的父亲不幸地去世了。而张小伟是因为张妈妈嫌张爸爸“没出息”，才成为了“单翼天使”。虽然他们不像黄小月、卢竞那样有一个幸福、美满的家庭，是普遍性的“双翼天使”。但他们在校园里绝不孤单。

书中的'宁佳心是一个脆弱、听话的小女孩，是班上公认的“文科小才女”，很多老师都很喜欢她。张小伟—— 一个文静、乖巧的男孩，由于深受老师的偏爱，得到了班上很多同学的羡慕嫉妒恨。这些孩子让人难以置信是单亲孩子他们那么小，就要扛起那么重的担儿，他们多么渴望得到父爱和母爱啊!我们平时只把父母的爱当做理所当然。为什么?我也想知道，假如我知道了，一定会好好反省自己过去的所作所为。

每个人的成长路上都会有许多坎儿，也许我们的坎儿对于像宁佳心和张小伟这样的“单翼天使”来说，只是一小段小石疙瘩。而他们的坎儿对于我们来说，是遍地的沼泽。你懂吗？你应该懂了。

这本书给了我很多启示，这些启示会指引我向着成长的漫长之路。

孤独天使读后感 篇3

失去了父爱或母爱的孩子，被称为“单翼天使”。她们表面上和大家一样快乐，内心里却都有挥之不去的忧伤，而书中主人公张小伟和宁佳心却都是“单翼天使”。

主人公张小伟和宁佳心虽然都是“单翼天使”，但是他们两个的性格却截然不同。张小伟的母亲因为长期不在家而导致张小伟自闭、伤心，并且长期失眠。虽然他是老师心目中的好学生、好榜样。但是他是同学们心目中的“冷漠王子”。他的内心是一口深井，隐藏着伤心、孤独和难言的苦衷。而宁佳心只有妈妈照顾，她是同学们的好朋友、好搭档。她是理性助人小天使，她的性格是比较害羞和文静的。她乐于助人，与朋友有非常深厚的`友谊。

我想对单翼天使们说：“上帝在你面前关上一扇门的同时，会为你打开一扇窗。虽然单翼天使只有一只翅膀。过早地尝到了命运的苦涩。但是，你们也学到了很多。学会了反省自己；学会了对抗命运；学会了坚强；更重要的是，你们真正体会到了团结与友爱的重要，你们或许比双翼天使学到的更多。单翼天使们，只有彼此拥抱才能展现自己的翅膀，学会爱，学会关心，学会宽容，才便拥有了最坚强的翅膀，你们同样可以像双翼天使一样高高飞翔！”

单翼天使与双翼天使一样，只不过比双翼天使过早地体验到了人生的苦与酸，如果我们克服敏感和狭隘的缺点，多一些宽容和平常心，就会更加快乐。敞开你的心扉，只有给予别人爱与关心，自己才能收获更多的爱与关心！也会得到更多真挚的友谊！

孤独天使读后感 篇4

教师这一行业的特点就注定了生命中没有轰轰烈烈，有的只是平凡，但也就是这平凡，也可以造就另一种辉煌。只要你心中有爱，这种爱在任何时刻都闪烁着夺目的光辉。

李镇西教授在教学中给了学生很大的自由和自尊，让学生时刻记住，老师是爱着他们的。同时，也告戒我们，必须做一个有思想的老师，以四种平常之“心”对待我们的教育事业。

细心想想，没有爱就没有教育。爱生之心，是铺就教育之路的基石，没有对学生的爱，就无法将自己全身心地投入到教育工作中，付出了才有回报。爱学生，他们体会得到，自然而然地就会回报于你。教师的爱是博大的、包容的，真正做到了“子不独子其子”，教师就应该是“一切为了学生，把爱献给学生的人”。当然这样的人不仅有付出，也有回报，当桃李满天下时，当用心血培育出的学生成为国家栋梁时，当社会因此而进步时，他们就会欣慰，世上最幸福的.事情莫过于自己的付出得到了回报。

当然，作为一名成功的教师，无憾的教育工作者光有爱是不够的，因为“没有责任就办不好教育".

日复一日的备课、讲课、批改作业，年复一年地做着一件件平凡的事，却无怨无悔，究其原因，责任使然。那么，教师的责任究竟是什么呢？我一直在探索，虽然没有准确的答案，但我知道绝不仅仅是传授知识，“我是老师”这四个字的含义绝不仅仅表明的人的身份，当你说出这句话的同时，也就附带了一种责任。学生可以不成才，但必须要成人，作为教师的我们有这个责任，也有这个义务。

做不了伟大的人，所以我甘于平凡，甘于做一名“灵魂工程师。

孤独天使读后感 篇5

《单翼天使不孤单》这本书的主人公是张小伟，他生活在一个单亲家庭，还是班里的.学习委员。班里的丸子军团，陆老师，胡老师，他的同桌伍子棋都在关心帮助他。

我很喜欢他的同桌伍子棋，虽然不男不女，而且是他们班最大大咧咧的女生，但是有一次张小伟弄哭了宁佳新，一回来又和伍子棋吵。上课时，洋葱头告诉老师，伍子棋说她没有和张小伟吵，洋葱头（就是徐聪）挑拨离间。张小伟没想到伍子棋帮他，心里很是感激。

我觉得朋友就要这样，不去计较一点一滴，别人有危险就要帮助他，这才叫朋友。

有一次开学，陆老师换成了胡老师，张小伟第一个上台，把一直没有说他出自一个单亲家庭的事说出来。大家投票决定让张小伟当学习委员。但是有人在背后议论，说他一遇到事就装可怜，他心里灰灰地，这时丸子军团决定把他吸收为第四个丸子，叫六味地黄丸（中药名），使他开心了好长时间。

我觉得丸子军团很有爱心，在别人伤心时安慰他，如同雪中送炭啊！

还有陆老师和胡老师都在默默地关心他，让他不伤心。

我觉得虽然我是一个双亲家庭的孩子，感觉不到单亲家庭的孩子是怎么想的，会不会自卑，但是读了这本书，我知道了不要去取笑他们，而要帮助他们。

这样，班级才会更加和谐，社会才会更加美好！

孤独天使读后感 篇6

父爱和母爱是一个孩子的双翼。拥有双翼的天使才能飞得高、飞的远。”这是《单翼天使不孤单》中夹心饼干宁佳心QQ空间里的一句话。

单翼的孩子，他们的内心很孤独、寂寞。没有了一只翅膀，他们只能在低处飞翔着，永远到不了心灵的最高处。因为他们失去了太阳的照明，失去了温暖。

书中张小伟这一人物就是一个单亲家庭的孩子，残酷的现实却无情的折断了张小伟父爱这支翅翼。他努力用表面上的快乐来掩饰自己，他掩饰的很好，全班没有一个同学发觉出来。可是，忧愁与伤痛在他心里，越积越重。伴随着忧愁与伤痛，在寂寞与哀伤中度过了多少春秋……

在生活中，我认为我变成了单翼天使。每次我和姐姐吵架，爸爸妈妈却总护着姐姐。妈妈每次总是拿姐姐来对比我。我在绝望的时候，我读到了这本书，我有着这种悲伤的经历，于是这本书成了我唯一交流内心的平台。

我曾经看过一个关于单翼天使的传说：在我们还没有出生以前，世界上只有很多苹果。有的苹果因为长得分外可爱，上帝就忍不住上去咬了一口。无论上帝咬了多大口，都是一片幸福。这就注定了那个被咬去一口的苹果要遇到一些坎坷，它们成熟后就成了单翼天使。他们看起来和群众一样，可是在快乐的面具下隐藏着怎样悲伤的面孔……

只要我们给予他们爱，我相信，在断翼的那一边，会长出一只无形的翅膀；让他们依然在空中飞翔、感受着阳光中的温暖

爱就像风筝，不管怎样，即使坠落成粉末，但它翱翔了，快乐了，就是美丽的；就像花儿，即使等待它的最终是凋谢，但它绽放了，娇艳了，就是让人爱慕的。

孤独天使读后感 篇7

每个人都是上帝咬过的苹果，当他特别喜欢哪个的时候就会咬得特别深。

——题记

“每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”在我们心中，永远都挥舞着那一双隐形的翅膀，无论开心、痛苦，它都会默默地支撑着，乘载着我们飞越，飞向那蔚蓝的天际。

在《单翼天使不孤单》一文中，作者以质朴的言语，为我们勾勒出了一幅永铸人心的感人画面——单翼也美丽。它，告诉了我们，单翼并不遗憾，而是美丽的升华，张小伟，一个单亲家庭中成长的孩子，他努力用表面上的快乐来掩饰自己，换回的却往往是同学们的嘲笑与讥讽。因为他们都不知道，在他那一张灿烂的笑脸背后却隐藏着另一张流泪的脸！他掩饰的很好全班几乎没有一个同学发觉出来。就这样，他在寂寞与孤独中伴着委屈的泪水度过了多少个春秋。然而，同学们的理解，那感人的真诚，善良的心灵，让张小市融化了心中的痛，融入了快乐的集体生活中……

这，才是真正的美丽！我相信，在我们周围，也有不少同龄人在默默地承受着与张小伟相同的命运。但是，请记住，那一颗颗真诚的心，那一双双友善的手，都是上帝赋予给你们的美好！因为，我们都坚信着——你们，永远是最坚强的那一个。

手拉手，心连心，我们永远在一起！我想用我们的点点心语，滴滴鼓励，去抚慰那经受创伤的心灵；去创造那永不止步的坚持；去编织那飞越彩虹的翅膀，让我们拥抱着走向起点，向着那一个同样的目标——幸福，出发吧！

因为，幸福很简单。彼此一起相拥着，乘载着心中的梦想，一起超越，一起飞翔。我们都是一样的！

心，是世界上最近的距离！只要相信，一切都会美好，只要相信，一切都会超越，你们并不孤单。你们的坚强化作了一般力量，带着你们，创造奇迹，超越梦想。因为，你们可以飞得更高，飞向更宽广的天空，那里有坚强，有勇敢，还有幸福！

生活，可以色彩斑斓，变化无常，但却没有永远的一帆风顺。而我们，懂得了珍惜失去的，也就学会了珍惜拥有的！

孤独天使读后感 篇8

今天，我在图书馆借了一本阳光姐姐的书，名叫《单翼天使不孤单》这本书有两个故事，第一个故事是《单翼天使不孤单》，第二个故事是《我的朋友是铁三角》，今天，我给大家分享的是第一篇，《单翼天使不孤单》。

《单翼天使不孤单》：失去了父爱或母爱的孩子，被称为“单翼天使”。大家眼里的优秀生张小伟就是这样的一位“单翼天使”。他的内心是一口深井，隐藏着伤心、孤独和苦衷。渐渐的，他发现周围的同学中，又不止一个像自己一样的“单翼天使”，他们表面和大家一样快乐，内心却有挥之不去的忧伤。只有大家互相包容，单翼天使们才能拥抱着飞翔。

书中有一句话让我感受很深“单翼天使们只有拥抱着才能飞翔！”多可怜的单翼天使啊，他们从小就尝到了命运的苦涩，只有和命运对抗，坚强的面对一切，才能克服困难。幸运的是，书中的张小伟懂得怎样才能拥有坚强的翅膀，和别人一样在天空中高高的飞翔。

“单翼天使”不孤单，只要愿意敞开心扉，学会爱，学会关心，学会宽容自己就一定会得到快乐和幸福。

孤独天使读后感 篇9

读了《单翼天使不孤单》这本书，我深深感受到了外表坚强、乐观的单翼天使们内心世界的孤单与恐惧，也为自己拥有父爱和母爱而感到庆幸。

这本书的男主角张小伟是一个失去父爱的男孩子，他内心很自卑。他渴望得到大家的爱，来弥补心灵的创伤。于是，他开始去接近并讨好同学。渐渐地，他发现班里也有好几位同学是单亲家庭的孩子。在一位同学的疏导下，他敞开了心扉，勇敢地向大家讲述了他的家庭情况。事后，大家都把他当作好朋友看待。从此，张小伟在班里感受到了前所未有的温暖，内心的自卑感也慢慢消失了，他终于体会到了快乐的滋味。

“我们都是单翼天使，只有彼此拥抱才能展翅飞翔。”这句赋有哲理的话清晰地反映了单翼天使的心声。是呀，只要大家互相帮助、彼此关怀，再大的`困难不也能共同度过吗？虽然失去父爱或母爱的滋味，我这个生活在幸福美满的家庭里的孩子体会不到，但是我相信，只要单翼天使们相互关爱，相互扶持，他们就能拥有一双强有力的翅膀，跟大家一起翱翔于蓝天。其实，我们在现实生活中遇到困难时也应如此——

就在这个暑假的一天，妈妈临上班时嘱咐我：“妮妮，要是没事就帮我扫一下地，如果可以的话顺带帮我拖一下地哦。”“我会做的。”虽然一个人打扫这么大的房子很困难，但是想到妈妈要管理整个房子更辛苦，我便答应了下来。正当我拿起扫把准备打扫的时候，门铃突然响了。我打开门，只见我的几个朋友正站在门口想邀我出去玩，我只好将我的任务告诉了她们。谁知，我的一个好朋友说道：“那我们和你一起打扫吧，这样能快点呢。”“那太好了！谢谢你们！”我高兴地说道。说完，我们便开始干了起来。

这个在我看来很难完成的任务，经过我们大家的齐心协力很快便完成了。我也懂得了：一个困难，在一个人面前可能比天还大，但在团结一心的人们面前，也许比芝麻粒还小。

读了《单翼天使不孤单》，我深刻明白了：其实我们也和单翼天使一样，同样会遇到大大小小的困难。在这些困难面前，我们如果能够更加坚强，更加团结，就一定能冲破障碍，获取胜利，健康，快乐地展翅飞翔！

……

孤独天使读后感 篇10

初次在书店里看到这本书，我一直不明白这本书名字的意思，“单翼天使”是什么，单翼天使为什么不孤单。直到看完了这本书，我才真正明白这本书的意义。

这本书讲了这样一个故事：有一个单亲家庭的孩子，他从小和妈妈生活在一起。他总是在妈妈和老师面前表现得很乖，并且是班里的好学生，可他并没有把自己的身世告诉过任何人。他发现在自己的身边有许多“单翼天使”。可他们和自己一样都尽力掩饰自己的身世，在表面上很快乐，很坚强，其实心是最脆弱，他们总是用疯狂的大笑来掩饰自己内心的害怕和孤独。他们最后明白，“我们都是单翼天使，只有彼此拥抱着才能飞翔”。

文中有一句话令我感触最深“敞开你的心扉，给予别人爱和关心，自己也会得到更多的爱和关心的。”

高尔基曾经说过“给予比拿更快乐。”只有自己多多给别人爱和帮助，自己才能更多收获到别人的爱和关心。关心了别人，他可能不再伤心，不再愁眉苦脸的，送给你一个笑脸，当这时，不仅别人开心，自己也会看到一张幸福的笑脸而开心。我们在更多的时候，是以别人快乐而自己快乐。

任何人都有需要帮助，关心的时候。我们在这时不要视而不见，应该去安慰她一下。等到自己伤心的时候，她也许就会来报答你，也过来安慰你。有付出就会有回报。一切事情都是有因才果。给予了自己的爱，就会有回报的爱。

爱不一定是别人给的，也可以是自己得到的，关心也不一定是别人给自己的，也可以是自己给别人的。总之，爱和关心是没有界限。

圣诞节那天，同学们都买了贺卡，相互赠送。我也不例外，但我收到的贺卡，都是我送给别人，别人才送给我。这就像“给予别人爱和关心，自己也会得到更多的爱和关心的。”我把自己的祝福送给了她，她也把她的祝福送给了我。我想：这应该就算是付出的回报吧！

做人就应该学会分享，不要把自己的几句安慰的话语，留在心底。应该说出来，不仅得到别的欣慰，也为自己得到一份友情！

孤独天使读后感 篇11

暑假里，我读了《单翼天使不孤单》这本书，颇有感受。

文中主人公张小伟是一个单亲家庭的孩子，从小就失去父亲的关爱。在班主任陆老师眼里小伟是一个完美无缺的学生，但在张小伟自己眼里他是一个失去父爱的单翼天使。他觉得命运不公平，为什么要夺取他爸爸的生命？后来他发现不只是他一个人是单翼天使，还有好多同学生活在单亲家庭，也都是单翼天使，渐渐的他习惯了失去父爱的生活。

我生活在双亲家庭，像一个双翼天使，飞翔在幸福的生活中。我觉得单翼天使也不是很可怕，多想一些快乐的事，多和同学一起玩耍，相信单翼天使也会生活快乐的。张小伟失去父爱，是很可怜，这是一件多么令人伤心又无奈的事啊！可他努力学习，成绩优异，不仅得到老师的关爱，也逐渐赢得同学的友谊和理解，使他生活更加快乐。

最后祝天下每个家庭幸福美满。

孤独天使读后感 篇12

在寒假里，我读了一本名叫《单翼天使不孤单》的书，读完后我感触颇多，所以，我决定向大家推荐这本书。《单翼天使不孤单》这本书讲述了：单翼天使是指失去了父亲或母亲的孩子。而六年级小学生张小伟就是这样的单翼天使，他在同学眼中是一名优等生，很开朗，可是他的内心因为爸爸的离去充满了悲伤，孤独。可是，他在学习过程中发现不只有自己一个单翼天使，他发现单翼天使的外表开朗，而内心都有着说不完的悲伤。当他在慢慢的成长中明白了单翼天使一样美丽，他们不比同龄人差。

读完这本书，我的内心泛起了一丝波澜。单翼天使的失去了父母一方对他们的爱就像天使失去了一只翅膀，小鸟失去了羽翼。他们因为失去了一只翅膀而无法飞上蔚蓝的天空，他们的内心有着挥不去的苦楚，他们在外人面前表现出一副开朗，活泼的样子，可是那只是他们伪装自己的`躯壳罢了，他们的内心比任何一个人都要脆弱，他们会在没有人的时候哭泣，在自己舔舐自己的伤口。他们早早的体会到了失去翅膀的痛苦，而正是这种痛苦让他们变得比同龄人成熟，比同龄人善于伪装自己。他们在爸爸妈妈面前表现出无所谓的样子，可是谁知道，他们的内心在流血，而他们只能在漆黑的夜晚哭泣，向星空诉说着自己的悲伤。

“父爱和母爱是一个孩子的双翼。拥有双翼的的天使才能飞得高，飞的远。”这是和张小伟一样的单翼天使宁佳心在她的QQ空间里的一句话。她渴望拥有像其他人一样完整的翅膀，可是上天注定了她只能是单翼天使。单翼天使也可以像拥有双翼的天使们一样飞翔在蓝天是因为他们有着飞上蓝天的梦想，梦想牵着他们飞上了蓝天，让他们去追逐自己美丽的梦想。是因为他们把失去翅膀的痛苦转化为了飞上蓝天的力量。

读完这本书我的感受非常深，因为我自己也是一个单亲家庭的孩子。虽然妈妈找了给我找了新爸爸，可是妈妈永远也不知道，那条深深的烙印已经刻在了我的心中，永远也无法修补，就算给我装上了新的翅膀，就算新的翅膀比原来的翅膀漂亮，可那永远也不是我自己的翅膀。我们单翼天使知道，爸爸妈妈分开有他们的原因，我们不能让他们因为我们在一起，所以我们就只能自己去抚平那道永远也抹不去的伤痕。

2025拇指班长读后感(收藏十二篇)

当品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，何不静下心来写写读后感呢？是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的拇指班长读后感范文（精选12篇），希望对大家有所帮助。

拇指班长读后感 篇1

最近，我读了一本书——《拇指班长》，非常有趣。

里面写的是孔东东用一杯古怪味儿的朱古力珍珠奶茶把孔西西变小了的故事。孔西西和孔东东不是一家人，这也太凑巧了吧，但孔东东在班里最大的“敌人”就是班长孔西西，所以孔东东做了一个恶作剧——在一杯朱古力珍珠奶茶里加入了胡椒粉、鸡精、酸梅粉……没想到孔西西喝下这杯“特殊调制”的珍珠奶茶之后，竟然变成了拇指一般大小的小人儿！太不可思议了，这杯奶茶有那么神奇吗？嗯，可能是童话。孔西西很伤心，要求孔东东当她的保姆。孔东东没办法，谁让他把孔西西变小了呢？这样孔西西便开始了小人儿之旅。

孔西西“消失”了之后，孔东东就成了代理班长。一次，几位同学都发生了“豆沙面包失踪事件”。他们把豆沙面包放在抽屉里出去玩，回来时发现面包不见了，装面包的袋子里却多了两元钱。这件事我觉得很蹊跷，小偷偷走了面包，应该什么都不会留下，可是这里的小偷却留下了钱，这肯定是在买面包！躲在孔东东衣兜里孔西西想出了一个妙计——引蛇出洞。就是把面包放在桌子上，孔东东拿着飞碟遥控器去体育场，因为孔西西会开飞碟，她躲在电视机的后面，发现小偷就发信号。不一会儿就见分晓了。

我觉得孔西西好聪明呀，不好的事情一件接着一件，她都能圆满解决。而且，我也好想变小啊，变小了的滋味会是怎么样呢？恐怕橡皮都能当床睡了，嘻嘻，想想就知道一定很有趣。变小了怎样上厕所呢？怎样刷牙呢？怎样吃东西呢……不过都是不可能的呀！我要是孔西西就好了。不过还是得问问孔东东，秘诀是什么。我想变小也小的苦衷啊，比如，力气变小了，连牙签也搬不动了；速度慢了，正常人的速度是变小了的人的好几倍呢。

拇指班长读后感 篇2

这几天，我看了《拇指班长》。这本书的作者是商晓娜，大概二十多岁。正因为这样，所以她写的童话很有趣。这本书主要讲了一个叫孔东东的男孩在班级里最大的敌人就是班长孔西西。为了报复孔西西。孔东东搞了一个恶作剧：趁孔西西不注意，在她的珍珠奶茶里撒入了胡椒粉、鸡精、酸梅粉……不料，孔西西喝下这一杯特殊调制的珍珠奶茶后，竟然变成了拇指般大小的人儿。

不过，变小了的班长也不好欺负，她不仅把水枪里灌上红墨水，把孔东东的屁股打成猴子（红）屁股，还学会了开飞碟，阻止了一场火灾，破获了一起奇案。孔东东开始佩服班长了，决定找解药，不料弄巧成拙，把自己变小了……这个故事有一点科幻的成分，但我还是挺喜欢的，我希望自己也能够变成拇指般大小的'人。

这样，我就能为大家做点好事。如果我变成了小人，我希望自己能够像孔西西一样抓一些坏蛋，成为一名大侠，虽然这是不可能的，但我相信一定会有这样的药。另外，我觉得这名作者写的文章很幽默，而且题目跟大家都看过的《拇指公主》差不多，商晓娜姐姐肯定也看过这本书。希望她能再多多写一些作品，让我饱饱眼福。

拇指班长读后感 篇3

高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”陈寿也曾经说过：“一日无书，百事荒芜。”书是我们生活中必不可少的伙伴，最近我读了一本十分有趣的书，它的名字叫《拇指班长》。

一开始看这本书的时候，脑子里会浮现出许多问题：比如这本书为什么要叫拇指班长？难道他们的班长仅有拇指那么大吗？还是他们有魔法，可以想变小就变小，想变大就变大......

走进这本书里有两个主要的人物：一个是班长孔西西，另一个是“危险分子”孔东东。如果你看过这本书的话，你就会知道其实孔东东和孔西西并不是一家人，而是名字凑巧而已。目前为止，拇指班长共有12册，分别是从“变小”“变大”“隐形”“穿越”这四个方面来写的。我最喜欢第一册《我把班长变小了》的第20章到第25章，主要是细致地讲了孔东东帮孔西西唱歌的这件事，从这件事中我知道了孔东东是个负责任、善解人意、乐于助人的人，我还知道了孔东东是个有心机的大男孩。我每次看到这一段话时，就想笑：“我一下子明白了，我身上那件橘黄色的演出服，是孔西西妈妈帮我换上的。我心里面很想冲着她发火，可是发火的、骂人的话，到了嘴边却变成另外一句台词了。我说：“阿姨，我一定会继续帮助孔西西的。”难道这段话不是体现孔东东是个有心机的人吗？

这一系列的《拇指班长》带给我无穷的快乐，希望你不开心时，能给你莫大的安慰，快跟我一起去阅读它吧！

拇指班长读后感 篇4

自从我读了《拇指班长3》这童话小说后，产生了很多想象。

《拇指班长3》这篇小说主要讲在孔东东和孔西西的学校里发生了一桩怪事：班主任王老师、体育老师、音乐老师、美术老师、朱校长……..相继变成了拇指人。学校被迫停课了，很多同学怀疑是孔东东和孔西西搞的`鬼，谁也没有料到，就在孔东东和孔西西到校外找救兵的时候，他们也被变小了。变小以后的孔东东和孔西西被一个穿着格子外衣的阿姨带回了学校。这位阿姨自称“班长”。在她的背后竟然隐藏着“班主任”“校长”以及“教育局长”……..

这篇小说使我产生许多平时没有想到的想象。我变成了拇指人，和孔东东、孔西西一起冒险，一起操控飞碟，变成了长大的我。

读了《拇指班长3》这篇小说，我的感想是生命不停歇，幻想就永远存在，幻想存在，故事便也存在。我认为这本书增加了我的想象力。

拇指班长读后感 篇5

在暑假里，为了解除我的烦闷，妈妈给我了买了一套书——《拇指班长》。

当我走进商晓娜的《拇指班长》，读到孔东东准备要用酸梅糖的力量带孔西西一起去清朝去看一看康熙和乾隆两位皇帝的情节的时候，我就对这本书就已爱不释手了。

他们在皇宫里遇见12岁的康熙小皇帝，并和他成为朋友，而后三人又一起来到乾隆年间，并说服乾隆和他们一起来到21世纪。21世纪的文明令古代皇帝康熙、乾隆赞叹不已，他们陶醉在高科技的生活里。不料孔东东的王老师布置的一篇作文却又把他们带到了100年以后的22世纪，让他们大吃一惊，孔东东看到一座10层的立交桥。他们还看到一些比他们还要矮的成年人。最最讨厌写作文的孔东东居然写了3篇作文。

100年以后我们的城市是什么样的呢？

很多人都会给我们的城市绘制出美好的蓝图，但我想说的是，100年以后，我们的城市真不怎么样！

由于人们贪图快节奏的生活，喜欢坐在汽车里享受，这使得交通极为拥堵，城市不得不修建多层立交桥，以满足出行的需要。

坐在汽车里久了，不运动，腿部肌肉渐渐萎缩，腿也跟着退化，变得又细又短。

依靠一个人的力量，无法改变22世纪的悲惨状况。可是，如果我们所有人从现在就开始注意节约能源、合理开发、爱护环境，以后或许还有希望使环境得到改善。

读完这本书，孔东东、孔西西、康熙这几个小朋友留给我的是久久的沉思和回忆，我觉得《拇指班长》是一本好书，我很喜欢，一口气读完，又连续读了3遍，我强烈建议同学们有时间都来读读。如果你没有这本书，可以来找我借呦，因为能帮助他人是我最快乐的事。

拇指班长读后感 篇6

前几天，我读了一本非常有趣的儿童文学书，它的书名叫《拇指班长》。

这本《拇指班长》的出场人物是孔东东、孔西西、孔东东的妈妈、孔东东的爸爸、孔西西的妈妈、孔西西的爸爸、孔西西的外婆、孔西西的外公和王老师（孔东东的老师）。

读完《拇指班长》之后，我觉得孔东东不是故意把孔西西变小的，可是，就算孔东东不是故意把孔西西变小的'，他们班也是会乱套的，因为，孔西西是他们班的班长，把她变小了就没人组织他们班的纪律了，而且，孔西西也没的学习了。

孔东东知错就改，他以前听课很不认真，不爱举手发言，作业不按时交。但自从孔西西变小了之后，他就很认真的学习。我们也应该学孔东东那样，知错就改，认真学习。

孔东东还很关心他人，孔西西变小之后，他天天打电话问候关心孔西西。

孔东东很负责。他把孔西西不小心变小了之后，并没有丢下孔西西不管，而是天天去上学的时候，把孔西西放在自己的衣兜里，让孔西西也可以听到老师教的知识。

孔东东很聪明。有一次，一个酒鬼以为孔西西是一颗会动、会说话的花生，于是把孔西西吃下肚子里去了。孔东东看见了，急忙想了一个办法，把孔西西救了出来。

孔东东做好事不留名。有一次，一个阿姨炒菜的时候，没有关火就跑出去买酱油，结果着火了。孔东东看见了，急忙打119报警。消防员来了，把火扑灭以后，问是谁报的火警。孔东东没有说是他报的警，默默地走了。

读完这本书，我觉得孔东东并不是一个没有优点的孩子。其实，每个人都有优点，“不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，所以，我们也应该用“发现美”的眼睛，去发现别人的优点。

拇指班长读后感 篇7

我怀着激动的心情读完了《拇指班长9》这本书。文中主要讲了孔西西和孔东东的校园生活。大家听到这两个人的名字，一定会觉得他们是亲戚，其实呀，他们是冤家。因为每当孔东东做错事时，孔西西都会立刻告诉老师听，比如：老师，孔东东乱扔垃圾、老师，孔东东他把铅笔屑弄到地上了……不过，在后面几期，他们俩合作了几回。

随着时间的流逝，令我期待的《拇指班长9》终于出版了。

我带着激动的心情打开了第一页，《住进别人的身体里》，是谁住进了谁的身体里了？他们有一种神奇的”魔法’，只需要一个酸梅糖，就可以心想事成。很快我就把这本书给看完了。文中讲了许多的故事，但最另我难忘的还是孔东东和孔西西帮助别人的事。

为什么要帮助别人呢？因为他们各自去“体验”了一下父母的工作。才知道父母有多辛苦，于是便想让更多人知道自己的错误。他们的第一个目标是一个站在超市门口的老奶奶。老奶奶说：她儿子嫌她走的慢，自己去逛超市了。而事实确是去打牌了。于是，他们便用“神法”把老奶奶和她儿子换了换，老奶奶的儿子才知道自己错了。

第二个目标是一个小哇的孩子，他的坏习惯是骗他奶奶。每次奶奶问他作业做了没有？他没做完却说：那些作业对我来说太容易了，真希望老师多布置一点，我早都做完了……你们肯定会问，如果被他奶奶知道该怎么办？他奶奶问他：“我去你学校看看好吗？”不行，不行，老师是不让家长去的，这可是要扣分的。”他们便扮成他们的“爸爸妈妈”，让他也感受一下被骗的滋味。

生活中，我有时也会和妈妈一起去上班，感受一下妈妈上班的辛苦。以前，我认为上班没有那么累。可每当我看到妈妈一到办公室就埋头苦干，才知道上班的辛苦。爸爸有时忙的都没回来吃饭……

爸爸妈妈上班非常辛苦，我们应该多帮助他们干一些家务活，帮他们捶捶背……让他们不要那么累。

拇指班长读后感 篇8

古往今来，好书总是人们最好的朋友。——斯迈尔斯

漫长的暑假，有一本书给我留下了深刻的印象，展示了传声耳环的神奇，也赞颂了主人公孔东东、孔西西（）的好品质，读来总是令人回味无穷，这本书就是《拇指班长》。

在商晓娜阿姨的笔下，孔东东、孔西西是个善良、具有同情心的孩子，甄苇大博士的发明只要一经他们的手，立马摇身一变，变成了神奇的救人工具，孔东东孔西西也做了数不尽的好事。在《拇指班长》13册里，传声耳环尽显其神通，让我不由得萌生出一个想法：要是我也有一对传声耳环和想去哪就去哪的斗篷，那该多好啊！现实中，尽管这些宝贝目前来说并不存在，但我相信，随着科技的进步，只要我们都敢想、敢做，这些神奇的宝贝总会出现的。

读完这本书，令我感悟最深的是第六章——《不愿意睡觉的小朋友》，它让我体会到了父母照顾孩子付出的艰辛实属难以想象，我的父母也是如此，父母为我们操碎了心，尽心尽力让我们过上衣食无忧的日子，希望我们能快快乐乐。父爱如山，母爱如水，纵使你有千言万语，也道不尽父母对我们的恩情。作为子女，我们理应要尊敬父母，对分担家务活，尽自己最大的努力完成父母的心愿。

商晓娜阿姨用自己的作品构筑了一座小学生阅读与成长的桥梁，让想象力有了飞翔的翅膀。这本书值得你我一睹其精彩，值得你我深思。精彩的故事，给我们留下了享不尽的“味道”；社会问题，例如《空巢老人》《流浪猫事件》……无一不是在教育我们，使我们深思。

《拇指班长》还未完结，下一部《拇指班长》会给我们带来怎样的惊喜呢？孔东东、孔西西又会有怎样的旅程呢？甄苇大博士又将有什么样的发明面世呢？好奇心促使着想象力张开翅膀，让我们一起想象，一起期待吧！

拇指班长读后感 篇9

外星人大家都幻想过吧！一提到外星人我的脑海里就会蹦出无数问题：外星人长什么样？外星人住哪里？外星人怎么生活？……这个暑假我看了商晓娜写的《拇指班长——追踪怪同学》，我似乎一起走进书里，一起追踪怪同学。

《追踪怪同学》讲述了孔东东和孔西西所在的班级来了一名插班生，他的名字就做赫赫赫。赫赫赫占据了孔东东原来的座位，和孔西西成了同桌，这让孔东东十分郁闷。之后孔东东每天观察赫赫赫，发现了他身上藏着许多秘密：他住在郊外的茅草屋里，还住过街角公园的公共卫生间和小区里面的自行车库，他从来都不吃东西，他的手不会被万能胶粘住，他可以用媲美汽车的速度走路，他还有一个和他一样奇怪的妹妹妍妍妍。孔东东和孔西西为了知道他们的真实身份，决定追查个水落石出……

孔东东虽然不是一个非常优秀的学生，他所立的目标也不是非常远大，但他那种不达目的就不罢休的精神深深地感动了我。坚持是迈向成功必不可少的条件。就像一个登山人，首先要有一个良好的心态，其次就是坚持不懈的精神。

看到这儿，让我想起了小时候，看见会骑自行车的孩子们，在空地上自由自在的飞驰，我心里无比羡慕。于是，我鼓起勇气卸掉了自行车的辅助轮，在小区的空地上学骑两轮自行车，可是刚骑上车，就摔了下来，摔了几次后我就不敢骑了。就在我要放弃时，一对兄妹推着自行车走了过来，哥哥耐心地教妹妹骑自行车，看着他们亲密的样子，我不禁停下回家的脚步，坐在树荫下看着他们。妹妹和我一样，一直从车上摔下来，还哭了，哥哥和蔼地说：“妹妹不要哭，我教你哥哥的骑车秘诀：你握紧把手，踩好踏板，不要左顾右盼，眼睛看前方，就可以了。”哥哥边说边骑着自行车往前走，妹妹在后面边追边咯咯咯地笑。我顿时又燃起了挑战骑自行车的决心，我学着哥哥传授的骑车秘诀练起来，还真的学会了！

其实，成功随处不在，只要肯努力。古人曾说过：“只要功夫深，铁杵磨成针”。蜗牛如果要爬上城墙，只有坚持，就能成功；人要想登上一座高山，也只有坚持才能成功。未来的路上，还有许许多多的高山等着我去攀登，我一定会不畏艰难，坚持到底，寻找自己的一片方舟！

拇指班长读后感 篇10

读完《拇指班长》这本书，让我受益匪浅。

《拇指班长》主要讲的内容是：任何人都想不到，孔东东又研制出了一种可以提前帮助人长大的酵母汤，每喝一口就长大一岁。有了这样的酵母汤，孔东东提前过上了大人的生活，他成了女孩小鸽子的临时爸爸，也成了朱校长家的保姆，还成功的潜入了一个叫“绳套帮”的犯罪团伙里当卧底。班长孔西西没闲着，她一会把自己变成美丽的女大学生，一会又把自己变成风姿绰约的妇人……

但印象最深刻的还是给小鸽子当爸爸的`那一次。孔东东带小鸽子去游乐园玩。小鸽子一到游乐园，玩了这个又玩哪个。终于，整个游乐园都玩遍了的小鸽子。看见了麦当劳的广告牌，吵着要吃汉堡了，没办法，孔“爸爸”只好排长队去买汉堡，过了十多分钟，终于买到汉堡了。小鸽子又要喝芬达汽水了，他只能再去买。从中我体会带了父母的辛苦，爸爸妈妈每天要上班，做饭，还要给我们辅导功课……

《拇指班长》让我学到了好多知识，也让我知道了有梦就要坚持。

拇指班长读后感 篇11

这几个星期，我看了一本《拇指班长》，文中的内容太有趣了，让我们一起来看一下吧！

这本书主要讲了：来自未来的孔西西给孔东东带来了一个全新的思路——和别人交换身份。借助“酸梅糖”蕴含的神秘力量，孔东东变成了李校长，变成了自己的爸爸妈妈，还变成了电脑游戏里面的武将。与此同时，他和孔西西一起安排行动不便的老奶奶与疏于照料她的儿子交换了身份，喜欢欺负弱小的“七金”与哑女“叮咚”交换了身份，而且他们俩还创造了一个“鲁家家二号”，让鲁达达的家闹翻了天。

从这本书中，我明白了几个道理：1、虽然自己有超能力，你也不能乱用，可以向书中的孔西西和孔乐乐学习，去做一些有意义的事。2、如果以后我们长大成人了，不能不管自己的亲人，我们应该照顾他们。3、在家中做完作业，没有什么事做的时候，可以帮助爸爸妈妈做一些家务活，让他们减少一点负担。

这本书中，我觉得最有趣的就是孔西西和孔东东变出了一个“鲁家家二号”。他们变出了两个一模一样的人，自然“鲁家家一号”和“鲁家家二号”就打了起来，最后两人好不容易和好了，要去吃饭，可又为了一个鸡腿的事打了起来。他们真是永远都成不了朋友呀！谁叫鲁家家总是欺负他哥哥鲁达达呢，这回他也吃到口头了，让他也尝尝被人欺负的味道。

说起这本书，我还得感谢我的朋友，因为我过生日的时候，她把这本书送给了我，我对这本书爱不释手，因为我很喜欢看这种类型的小说。

拇指班长读后感 篇12

著名的政治活动家、作家马克西姆·高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”

前段时间，我看完了一本书《拇指班长8》。你看了这个题目，是不是有似曾相识的感觉？是的，它是著名儿童文学作家商晓娜姐姐写的《拇指班长1》的续集。

第一次看《拇指班长》的时候，我就是翻到哪一页看一下，翻到哪一页看一下。可是后来，这本书好像有魔力似的！让我的'手离不开它。我没有想到这种系列的书是如此的好看，里面的故事情节充满了幽默、感人、奇妙等元素。这种系列的书让我看完一本又迫不及待地接着看下一本。

恐怕我讲了这么多，你有迫不及待地想知道这册内容的想法了吧！不急，不急，我这就给你讲：在一次寒假里，孔西西突发奇想，要回到清朝去看一看。她带着孔东东，借助“酸梅糖”的力量，穿越到了康熙年间。他们在皇宫里遇见了12岁的康熙小皇帝，并和他们成为朋友。而后三人又一起来到乾隆年间，并说服乾隆和他们一起回到了21世纪。21世纪的文明令康熙、乾隆赞叹不已，他们陶醉在高科技的生活里。不料，王老师布置的一篇作文，却又把他们带到了100年以后的22世纪……

正因为拇指班长系列的书写的是“孔东东”和“孔西西”这对小冤家所发生的奇事、趣事。所以我才喜欢读哦！

呵呵，说了这么多，我想你应该会喜欢这么有趣的书吧！这就是我要向你介绍的书，也是我最喜欢读的书哦！