老天会爱笨小孩读后感

老天会爱笨小孩读后感。

认真品味一部名著后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的《老天会爱笨小孩》读后感范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老天会爱笨小孩读后感 篇1

《老天会爱笨小孩》让我懂得了许多道理，这些道理深深的印在我的脑海里。这本书紧紧围绕“笨”这个字来拓写情节。它的故事是这样的：一位转校生在校园里的故事，他的名字叫黄金鑫，他很笨拙、反应慢。笨的让他一百减二十四也等于八十六，他的笨让他的爸爸和妈妈都有点厌恶他了，经常说他笨。但是黄金鑫没有被这些话在学习上失去信心，在一个偶然的机会黄金鑫去听了一场让他一辈子都忘不了的精彩讲座。主讲是由著名的新东方校长俞敏洪叔叔，他的话让黄金鑫有了自信的学习重新振作起来。

读过这本书的人都会发现在现实生活中也有笨学生，也许就是你自己。前不久我听我的表弟说他班上有个笨学生，笨的不可救药，但是他很努力的学习。虽然他在学习上很用功但他的考试成绩总是上不去。他的爸爸和妈妈都责怪、责骂他，现在大家都不喜欢他了，这让他在学习上失去了信心，他不再认真写作业了，也不再听老师的话了。

俞叔叔说，意识到自己笨，正是聪明的开始，意识到自己的笨，所以要努力，是迈向成功的开始；意识到自己笨，所以需要努力，还要心平气和给自己足够的时间，是成为天才的开始。这一段是我在《老天会爱笨小孩》里抄的，这段话让我受到很多道理，也希望俞叔叔的这番话能够让所有的笨小孩子成为一名天才。

这本书让我知道了只有付出汗水和努力，什么困难的事都会被我们解决。没有努力，没有付出是不会成为天才的。就让我们一起努力吧！

老天会爱笨小孩读后感 篇2

读《老天会爱笨小孩》，主人公黄金鑫给我留下深刻的印象。他的动作慢、反应也慢，很多人都说他是“笨小孩”，连父母也觉得他不如别人聪明。他得不到别人的欣赏，生活一片暗淡，没有阳光。

读着读着，我觉得黄金鑫又是幸运的。为了给黄金鑫创造一个好的学习环境，父母将他从一所差校转到名校——长江路小学。在新班级里，他得到老师和同学们的关心和帮助，同桌“汪汪”华汪德，虽然性急冒失，却给了他许多安慰；“胖青蛙”秦超逸内敛稳重，不时帮他出主意……特别是一个偶然的机会，黄金鑫听了“新东方”校长俞洪敏老师的讲座，内心受到强烈的震动和鼓舞，昔日的那个“笨小孩”，从孤独、自卑中走出来，融入丰富多彩、充满活力的集体生活之中，他圆满地完成了班级零食调查任务，得到班主任胡老师的夸奖。他的身上发生了许多神奇的变化，变得越来越开朗起来，越来越自信……灿烂的笑容在他脸上绽放，他的生活从此充满了阳光！

我知道这些变化都源于一个字——爱。父母的挚爱，老师和同学的关爱，还有俞洪敏老师对青少年成长的期待……这一切都赋予了这个简单的“爱”字丰富的内涵！

古今中外，因爱的激励而成材的例子不胜枚举。美国大发明家爱迪生，小时候只上了几个月的学，就被辱骂为“蠢钝糊涂”的“低能儿”退学了。在退学回家的路上，爱迪生对妈妈说：“妈妈，长大后我要成为世界第一流的发明家！”妈妈答应亲自教他，在她看来，儿子将来一定会有出息的。父母的理解、鼓励使爱迪生充满信心地去学习，进行自己喜爱的实验，最终成为伟大的发明家，为人类做出杰出的贡献。

爱的力量是神奇的！我不由得想起前不久读的《只有你才能欣赏我》，文章讲一位母亲参加三次家长会，面对老师评价她儿子“多动，并不聪明”，她将阴云化作阳光，将批评演绎为鼓励和欣赏，用爱唤醒了儿子的自尊自爱，引导儿子步步成长，最终踏进清华大学的校门。

爱有着非凡的魔力，可以创造奇迹！其实，生活中根本就没有“笨”小孩，让我们的目光中多一点欣赏，多一些热情，多一份关爱，相信我们饱含爱的目光，所及之处，更多的是阳光、鲜花、笑颜……

老天会爱笨小孩读后感 篇3

《老天会爱笨小孩》是外号叫“金字塔”黄金鑫的著作，“金字塔”是个很笨的小孩，爸爸花了一万五千元才把这个笨小孩转到了条件比较好的长江路小学。刚进班级，“我”长得胖胖的，像小企鹅一样可爱，用爸爸的一句话说就是：“不动脑筋只长肉。”所以连老师都说我是个小胖子，我的同桌叫华汪德，是个比较爱开玩笑的学生，外号“汪汪”，而我是最喜欢的同学是秦超逸，爸爸是清华大学毕业的，还很有钱，长得还行，有一点儿胖，外号“青蛙王子”的副班长，最敬佩的人是班长黄小月，外号“黄瓜小月饼”，最大的愿望是把学习提上去，像俞敏洪一样能成为一个成功的人。

“金字塔”是个有意思、幽默大方的小胖子，而且还很听话，我们要学习他＝她，但不要学习她的学习成绩和傻乎乎的样子。

老天会爱笨小孩读后感 篇4

在暑假期间，我读了一本伍美珍的《老天会爱笨小孩》。这本书分成两个故事，第一个是《老天会爱笨小孩》的主要内容：有一个到处都是“聪明孩子”的班级，刚转来的新生黄金鑫，一开始有点儿不习惯······这个故事会告诉你，“笨小孩”也能成为天才，妹妹在书里。第二个故事是盛欣怡是一个处处为人着想友，这故事让我明白了好人有好报的。

读了这本书后，我学到了许多，如：如何背单词，如果朋友不和你玩了，该如何挽回朋友的心，还有如何做好一份报告等等。读了这本书，我觉得欣怡这样什么事都听朋友的是不对的，应该取其精华，去其糟粕，不做自己认为不对的事情，这样大家就会尊重你，因为你是一个值得尊重的人。

老天会爱笨小孩读后感 篇5

前不久，我看完了《老天会爱笨小孩》这本书，对我的感触很深。相信你，读完这本书之后也会喜欢上它的。

这是一个到处都是聪明孩子的班级，刚转学来的黄金鑫，一开始还真有点不习惯呢。他反应慢，动作也慢。在所有的功课中，他只有”死记硬背“的英语还过得去。所以同桌华汪德还有黄金鑫的爸爸都说他是个”笨小孩“。

自从黄金鑫转到了长江路小学，每一天都会有新奇的事情发生。一天，胡老师让全班同学把第7课背下来，还说如果在放学之前没有背完的同学就要留下来。黄金鑫一听到这个消息，头上只冒冷汗，心想：”我的记忆力不好，学习成绩又差，肯定要留下来背。“会背的同学就到讲台上来背，由班长黄小月检查。为了让自己不在讲台上出丑，就先让他的同桌，华汪德来检查。黄金鑫准备背第二句的时候就卡住了，华汪德对他说：”多读几遍就会了。“于是，黄金鑫把全文都背下来了，自高奋勇地举起手，黄小月让他到讲台上去背，谁知，黄金鑫太紧张了，脑袋里一片空白，结果，班长让他再下去背，黄金鑫生气了，刚才他明明背好了，怎么一到讲台上就全部忘记了呢?没办法，他只好接着背。”叮铃铃“放学了，同学们一个个都走了，只有黄金鑫和华汪德没有背。第二天，他们俩个主动去胡老师那里背，功夫不负有心人，他们竟一个字都不漏的背了下来。

就从这件事，我懂得了”笨小孩“也能成为天才，而秘密就在书里;从这本书里，我就懂得了怎么样对待别人，怎么样帮助别人和怎么样看待别人。

老天会爱笨小孩读后感 篇6

《老天会爱笨小孩》这篇文章主要写了一个小男孩叫黄金鑫，他非常的笨，脑子不会转弯，只会死记硬背。他的成绩中只有英语还过得去，其他的都很差。；为此他爸爸花了一大笔钱给他转了一所学校。他一到学校遇到了一位年轻的和蔼可亲的女老师，又认识了一个好朋友——华汪德。最后，笨鸟总是要先飞的，笨蛋黄金鑫变成啦一个天才。

读了《老天会爱笨小孩》这篇文章我知道了，即使我们的成绩很差，但是我们不要自卑也不要放弃，一定要自信起来。因为笨鸟总会先飞，就算是笨蛋也会变成天才！

老天会爱笨小孩读后感 篇7

在这个快乐而充实的暑假当中，我读了一本书，名叫《老天会爱笨小孩》。文章内容生动、有趣，以读者来信为素材，经过虚构为小说。独具匠心，让人读后受益匪浅。

在漫长而有趣的阅读过程中，我懂得了：人即使笨，也不能服输。要把别人玩的时间用来看书、学习，就可能成功。大科学家爱因斯坦小的时候，被学校老师一致认为是无可救药的笨蛋，被迫退学回家，可他却努力进取，经过不懈努力，从而使一个无可救药的笨蛋变成了名符其实的天才。伟大的发明家爱迪生也被当成笨小孩，可他却不所馁。在别人的嘲笑和讽刺中，他发明了电灯。

我是一个笨小孩，每次数学考试我都痛苦无比，尤其是当我碰到应用题时，更是绞尽脑汁，尽心尽力地解答，可结果……同学说你真笨，这么简单地题目也错，妈妈说你真笨，脑子一点也不转不过弯来。这些都让我自卑，甚至不愿意上数学课，不愿做数学题。就在我无比沮丧时，老师介绍的《老天会爱笨小孩》让我重新找回了自信，找回了克服困难的决心，既然我的脑子比别人转得慢，那我就笨鸟先飞，别的同学题目只做一遍，我做二三遍;别人在玩时，我在做应用题;上学、放学的路上，我的脑子里装的都是数学公式、数学定义……就这样，我的数学成绩一点一点在进步。原来，只要你付出努力，并坚持不懈，一定会有所收获。

谢谢您——《老天会爱笨小孩》，是你让我认识到努力、不放弃的重要性;是你让我尝到了成功的喜悦。我要将您推荐给更像我一样的同学，让他们也能从中获取力量，取得成功。

老天会爱笨小孩读后感 篇8

一个笨笨的小孩，却有着一颗善善的心，老天会爱笨小孩，相信笨小孩的身后总有老天保拥着，这本书可以让自卑的孩子再次充满自信……

这本书讲了一个到处都是“聪明孩子”的班级。刚转学来的黄金鑫，一开始还不适应呢。他反应慢，动作也慢。在他所有的功课中，他只有“死记硬背”的英语还过得去，所以同桌华汪德还有黄金鑫的爸爸都说他是个“笨小孩”。但是，这本书会告诉你，“笨小孩”也能成为天才，而秘密就在这本书里。

在现实生活里，笨小孩的父母总爱说自己的孩子怎么怎么笨，还爱在自己的同事面前说，让笨小孩们颜面一扫无存，因为每个人都是有尊严的，这是他们就会开始反抗，夜不归宿啊，作业不写啊，以这些开始与家长和老师们对抗，其实笨小孩也不笨，也许他们就是上帝安排的天才，每个孩子一出生就站在同一条起跑线上，每个孩子智力都是相同，但是在人生的阶段有个赛跑过程，你努力跑就会跑在前面，但这个过程需要家长的配合与帮助，督促着孩子往前跑，笨小孩的家庭经常都是家长在外打工，对孩子的学习不管不问，这样孩子的学习成绩就自然落后了，可以说每个孩子都是上帝安排来的天才，当孩子犯错误时，多讲一些道理，少一些责骂，大多数笨小孩实在责骂的家庭里，对孩子说：相信你自己，其实你并不笨，你在爸爸妈妈的心里永远是好样的，这样说的效果要比责骂好多了，从孩子这个角度来讲，还是希望家长老师多给自己一些鼓励，也许笨小孩的自信就是在批评声中消失的，多给孩子些鼓励，笨小孩也会是天才。

我希望通过这本书给笨小孩们一些自信，对自己说相信自己，也许你就是天才。

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坏小孩读后感

所谓“仁者见仁，智者见智”，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，心得体会有利于我们不断提升自我。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢？小编推荐你不妨读一下坏小孩读后感，有需要的朋友就来看看吧！

坏小孩读后感 篇1

感觉剧比原著好看，原著好多前后矛盾和牵强的地方。在书里看到白夜行和恶意的影子，高智商汤川和石神，雪穗和亮司，还有野野口修的手记，可能好多影子碎片，最后的推理过程看起来没有那么过瘾。

故事起于三个小孩拍下张东升杀害岳父岳母开始，三个小孩打算用相机做威胁讹张东升一笔钱。

朱朝阳本是乖巧听话的孩子，学习成绩突出，是妈妈和老师的骄傲，因为这样，朱朝阳在学校基本上没有朋友。可能也是因为性格的原因，朱朝阳的父亲在他还没出生就有了外遇，与王瑶结了婚，朱朝阳因此就缺少父爱，再加上父亲对自己的女儿疼爱有加，对朱朝阳也只是金钱上的关心。而丁浩和夏月普是福利院跑出来的孩子。他们都是杀人犯的孩子，没有人想要领养，性格又强硬，在福利院几乎没有朋友。夏岳普在福利院被院长强奸，实在受不了，两人便从福利院跑了出来。他们找到了小时候的玩伴朱朝阳，故事便开始了。

朱朝阳的父亲带着他去商场，父亲却因为不想让自己的女儿朱晶晶伤心，故意让朝阳叫自己叔叔。朱晶晶和王瑶对朱朝阳一顿阴阳怪气的数落让朱朝阳心里很难受。

坏小孩读后感 篇2

朱朝阳能从一个乖乖的小孩变成杀害四个人的真凶，最后暴露除了太多事情。朱朝阳从小根本没有活在阳光下，他一直活在父爱缺失、友谊缺失甚至母爱缺失的社会中，而丁浩和普普的出现，让他的生命有了意义。三个人都生活在黑暗面，都藏着秘密，他们的秘密太黑暗太沉重，使他们永远再也无法生活在阳光下。我们需要反思，这一切命案背后的真凶是什么。父亲的态度，家庭的状态，法律制度的漏洞，都让他们一次又一次想到了杀人。我相信人之初，性本恶，是教育让人们抑制住自己的恶，而社会教育如果没能用良知教育好一个人，不管是大人还是小孩，都会想到用伤害别人来补偿自己的不满。

他们从黑暗中走来，被恶意紧紧包裹，他们以为用用刀子捅破一层束缚，就能看到阳光，殊不知自己掉入了更深的黑暗中。他们赌上性命和前途，对扛着生命的不公平，最后支离破碎，走上背叛和死亡。

坏小孩读后感 篇3

在读完《我不是坏小孩》一书后，我们感触颇深，书中主人公叶小开的喜、怒、哀、乐牵动着我们和儿子的每一根神经，仿佛叶小开就活生生的生活在我们的周围。

叶小开是一个天真、活泼、率直、好动的、有荣誉感的小男孩，但他的活泼、好动和率直被周围的人当成是他的缺点，被老师们的偏见和同学们的误解当成是个坏孩子，甚至被班主任说成是谁跟叶小开玩，迟早进班房的一个无药可救的坏小孩，虽然他一度迷茫、消沉，但在他心底一直还存有美丽而遥远的理想，一切是美好的，只要自己努力，别人的错误观点是可以转变的。

身为父母的我们虽然不像叶小开父母那样不了解自己的孩子、不主动地和自己的孩子沟通，但也没能完全做到从孩子的心灵深处去和孩子进行沟通和交流；从孩子的角度去了解他和理解他，在孩子的眼里我们是他们的依靠，是他们的避风港，是他们模仿地对象，但我们却总是有意无意的伤害着他，有时看着何明照那委屈和无助的眼神，这让身为父母的我们感到很愧疚，让我们不得不反思。

我们生活的这个社会，一切都在日新月异的发展，竞争也越来越激烈，但我们不能把工作和生活上的压力带给家庭和孩子，不能一味地满足孩子的物质需要而忽略孩子心灵上的成长和需要，一步步地把我们的孩子演变成任性、倔强、娇纵、自私，没有理想、任其堕落沉沦的孩子。我们要给孩子希望，用希望点亮他们的精彩，孩子的明天才会更美好！而我们的明天才会幸福 ！

坏小孩读后感 篇4

孩子，出淤泥而不染，我们用最美的语言赞美世间所有的天使。但也会有些折翼的天使，罪犯的孩子普普，孤儿院的惯犯丁浩，以及孤独的朱朝阳，他们是阳光下的孩子，也是被抛弃的群体。

所有人都曾用提防恐惧的眼光打量他们，他们的心里会受到怎样的创伤，以后又会怎样看待这个世界？

电影《她》中于佩尔饰演的女主有个臭名昭著的杀人犯父亲，她在小时候被曝光在媒体镜头前无助而诡异一笑（背景是纵火的房子），从此逃离不掉终生的污名——杀人犯的女儿，这是身份给与她的伤害。世人总以“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这样的身份给孩子与原生家庭强行牵绊，书中孤儿院跑来的两个孩子就这样成了被社会视为眼中刺的问题孩子，他们因不曾得到公正的对待，因而以故事中的方式对待真正的犯罪，达到《重建自己生活》的勇气。看似荒诞，却充斥着欲望。

主人公朱朝阳，生活在阳光下，如朝阳般欣欣向荣，却也是个“被抛弃”的孩子，家庭（父亲）关爱缺失，性格上变得软糯，被女同学屡次陷害，老师不作为，尽管他拥有天才的脑瓜，学习上进，在学校这一环境所遇到的依旧是不公。在家庭中，堂堂长子却比不上父亲的私生女更有位置，得不到父亲的爱。也正因为如此，他最终也要《重建自己的生活》，希望好好生活。他的新生活却有个“不能说的秘密”，只能利用自己仅有的两个朋友，追求新生活的代价来完成。

坏小孩读后感 篇5

《坏小孩》读后感500字！

作者个人经历对书中人物的投射？

把微信读书里紫金陈的书都读了一遍，想给作者做个形象侧写：自认为相貌平庸甚至丑陋，但天资聪颖从小成绩优异，因此有些凤凰男心态，骄傲又自卑。单亲或者丧偶式婚姻中跟妈长大，本书主角、设局里的主角、高智商犯罪里前两个故事的主角、第三个故事里主角的学生、严良为之做假证导致之后被开除所涉案件的学霸都是这种人设。

因为丑或者因为单亲，童年经常被欺负，心理阴影挺大的，幻想复仇的快感和好好读书出人头地的信念支撑他，至今部分实现了，所以现在心态稍微平和了些，但时不时午夜梦回恨意难消，所以要在书里把仇人都杀光，殃及无辜或者众叛亲离也在所不惜。

潜意识里让以报仇为目的不择手段的凶手都能逃脱，比如设局和本书。追求绝对正义，鄙视现行制度下的程序正义，维护程序正义的人都没有好下场，比如无证之罪和长夜难明。而相对比较变通可以知法犯法的俩上帝视角的角色都混得不错，高栋和严良。

所有书里《低智商犯罪》是个奇葩，就像精神分裂患者的第二人格，苦大仇深机关算尽的主角身边总有个天天狗屎运的傻子，像给自己的心理安慰。

忘了，浙大数学这几个写在脸上。

坏小孩读后感 篇6

大数据推荐我《隐秘的角落》，随手打开看了。这两天追完已经更新的部分，觉得不过瘾。随即找来原著，一口气看完了，来说一说感受。

1.《隐秘的角落》

先说演员，除了秦昊、王景春、王琳，谁都不认识。以前从没get到秦昊的演技，这次有改观。尤其情绪和微表情，很有代入感。

3名小演员都很自然，谈吐、行为方式跟角色贴合。如果能一路这样走下去，未来可期。配角目前没有让人出戏的，老戏骨就不用说了，演技在线，新面孔毫不逊色。再说服装道具，符合人物职业、经济条件、个性，成功被带回了用诺基亚的时代。

最后说音乐吧！在弹幕里被夸得飞起、把气氛渲染得恐怖而诡异。确实做足了文章，原本很平静祥和的场景，我总觉得要死人。

就因为这样，我才去找原著读的。这种小心脏被一根线吊着的感觉太难受了。

下面说一下读原著的感受。

2.《坏小孩》

原著名字叫《坏小孩》、《坏小孩》、《坏小孩》，很多人搜成了《坏孩子》，找不到也怨不得别人。首先，原著读起来不像剧集悬疑劲儿十足，也不烧脑，从阅读技巧来说，soeasy！但这的确是我很少看到的故事，讲少年之恶和表面温和型的人内心之恶。说起纯真我们总会想到少年儿童，常把他们当成单纯无害的一类人。

而提到某一类犯罪，我们总是叹息一个多好的人啊！被逼到了这份儿上，做出傻事。这本书里，作者把罪恶放在孩子身上，这条线很出彩。另外，也塑造了一个被逼到绝路的老实人形象，倒是中规中矩。

三个孩子的角色形象让人想到东野圭吾的《白夜行》、《幻夜》。但《坏小孩》就没有它们让人每个汗毛都树立起来的功力了。《隐秘的角落》刚好对《坏孩子》缺失的艺术上更深层探索进行了补充，且无懈可击。而《坏孩子》名副其实，写出的那一个坏字在《隐秘的角落里》尚未表现。

不知道剧集后面会怎样发展，能肯定的是，《隐秘的角落》不可能完全按照《坏小孩》来拍，那样肯定过不了审。

3.总结一下

所以，不用纠结剧改编太多，剧要追，小说也要读。

坏小孩读后感 篇7

笔者认为，这是一部标准的[社会派推理小说]。特引用推理作家陆秋槎对推理小说和悬疑小说热的认知。

我个人对悬疑小说的理解，主要从与推理小说的对比中得来。推理小说和悬疑小说里都存在谜团与解答。前者往往基于线索、运用逻辑、在常理允许的范围内推导出结论。这样一来，在设置谜团的时候就要格外小心，布置线索时稍有不慎，就可能产生无数个合理的解答或根本无解。而悬疑小说要更自由一些，从谜团到解答，未必要基于逻辑或常理，更不必给出扎实可靠的线索。——陆秋槎

《坏小孩》双线并行，成人线以张东升杀害岳父岳母开始，小孩儿这条线以三个被“抛弃”的孩子展开。

张东升将岳父母推下城墙，以为是完美罪犯，却被三个小孩儿看见并录了下来，我们想到的是孩子嘛，什么也不懂肯定是要报告警察叔叔，最终抓获罪犯，完。作者设置的谜团偏偏不是让罪犯绳之以法，而是让看似天真无邪无公害的孩子们成了“威胁者”，变成了坏小孩。

坏小孩读后感 篇8

没看过改编剧，能理解很多人对于小说的吐槽，作为一部文学作品，小说在语言组织和剧情设计方面的确都有着一些问题，相信改编剧应该是对这些原著中的问题进行了不少改进。

但是作为一部小说的核心思想而言，我相信已经完全在文字中表达了出来。角色中的“坏人”太多，但如果不仅仅停留在他们表面的行为，而是思考这些恶行背后的因素，那么着实值得深思。

张东升曾经为了爱不顾门第奋不顾身和妻子在一起，朱朝阳曾经也腼腆单纯、是一心只读圣贤书的三好学生，普普有着自己的小小尊严以及记得每年都烧照片给自己的父亲，丁浩看起来大大咧咧、对待朋友永远讲义气，朱永平和王瑶二人也是爱的那么忠贞，那么如一…

是什么让他们走上了之后的道路？像小说中曾经提及的，究竟是命运和社会，还是他们自己？那些深沉的昏暗到来之前都曾有光明普照，又是什么才让他们陷入了万劫不复的深渊？

作为一部社会派推理小说，我想《坏孩子》达到了让人们思考社会、思考家庭的目的。即便相对于电视剧，小说中的内容更加黑暗与绝望，但这钟队人性有些“不留情面”的赤裸描写，或许才更为接近现实的生活。

不过，即便书中的黑暗如此漫无边际。我却更偏爱其中一个小小的情节：暑假的午后少男和少女总是相约新华书店，他看着教辅书，她看着少儿文学。可以想象日光从身后的窗户落在他们身上，纯净得就像那份始终说不出口的告白。

坏小孩读后感 篇9

《坏小孩》读后感400字

讲述一个缺乏家庭教育的天才初中生如何在社会家庭环境的影响下从“好孩子”演变为“坏孩子”的过程。

探讨了未成年保护法漏洞、婚姻关系、家庭教育、学校教育等普遍存在的社会问题。

前期双线发展，后通过制造巧合将双线合二为一，主次分明。2个凶手（2个主谋+2个工具人）、6个被害人。

全书智利上的博弈出现在结尾处朱朝阳利用伪造日记来掩盖事实的场面，之所以犯罪能得以实施、故事得以完整，主要在于故事中有意制造的“运气”“巧合”（所谓无巧不成书）和现实中成年人对孩子智力能力的普遍轻视以及社会群体性偏见造成的误差（好像大多数推理小说中都难免有那么几个不带脑子出场的角色）

存疑之处：

1、一本完全有可能被伪造的日记是否足以成为指认罪犯的依据？

2、按照朱朝阳记述，孤儿院二人组第一次共同杀人事出意外，那第二次主动杀人的动机是什么？根据日记可以清楚了解该二人最需要的一是钱，二是不曝光，既然如此，二人又有何必要去怂恿那个受他们威胁的人去杀人，而后抓住自己的把柄呢？毕竟最终受益者是朱，如果不是确信朱和他们是一伙人，他们主动犯罪的强烈动机从何而来？

坏小孩读后感 篇10

一晚上马不停蹄的看完了，不知道说什么，昨天半夜看的我浑身亢奋又害怕，我喜欢张东升的缜密，喜欢他的不着痕迹，我也没想到结局会是这样的，一件事情，想要别人相信，就要有七分真心三分假意，这三分永远是人类的私心，我一直觉得日记本身就是带有修辞手法的，所以不足以证明他是从一开始就精心设计好的，他长大了，懂得在一件事情中做取舍，把自己变成了另外一个张东升，不需要多余的矫情与评判。

我没看过剧版，作为一个书粉，这本书就像我的孩子一样，这些演员也都不是我心中的哈姆雷特，最让我难过的就是每当有人提起张东升，人们就会去说哦某某某演员，闺蜜特地跑来跟我推荐，我都想掐死她。

我看过的改良后最符合我心意的，一个是邓超的《相爱十年》还有就是韩版《白夜行》。《坏小孩》这本书我看的时候心中幻想的张东升，应该是极尽文雅的数学天才。

在年轻一点、脸圆一点，他聪明骄傲又隐忍、心细如发不着痕迹，永远也不会承认自己有错，就算最后他死了，也让我觉得他是从来没有被打败的角色、不是一个中年男人。

还有小男主，其实也能够理解，有些时候要有取舍，懂得牺牲只会牺牲自己的父亲，才能换来自己与母亲平静安逸的生活，在这一点上，他没有错，有些事情，没有后悔没有余地只能狠心，对错就在于你会不会被发现。道法自然，道从何而来？有些人忘记了自然因素，也不记得自己的血性，事情没发生在自己身上，永远是冷静的。

套用鲁迅的一句话：你们的教育历史文化，只教你们去敷衍，去低头，去毫无意义的牺牲自己，而把报仇雪恨当作太过冒险，过分激烈的事情。他们真的是太坚强了。其实看过书的人都知道，作者追求的并不是道德裁制，而是事件本身，所以纠结于真理的那种人，真的都懒得看。

还是那句话，强取豪夺的世界，讲什么道理都显得苍白，不能用道德眼光看待任何问题，这一点，不是谁都能懂的。但是！我们至少要学会从人物角色出发看问题，否则看书就真的只是看到了看过了而已。

学会爱读后感

人的思维和想法，总是随着时间不断的改变。基于自己的思考和感悟，我们一般通过心得体会的方式把它呈现出来。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，心得体会书要如何规范的书写呢？以下为小编为你收集整理的学会爱读后感，更多相关信息请继续关注本网站。

学会爱读后感 篇1

我爷爷是一个老农民，智慧和知识在他这个年代里并不被重视。每天，他的生活都是围绕着农田和牲畜转动，几乎没有时间去关注其他事情。当我看到他在很多时候无聊地坐在家里时，我决定给他一些新的东西，一些可以让他充实心灵的东西。

于是，我决定教爷爷学会爱读。我相信通过读书，他可以对世界有更多的认识，并且可以丰富他的生活。当然，教爷爷学习读书并不是一件容易的事情，尤其是对于已经年纪那么大的人来说，更是困难重重。我相信只要有心，一切都是有可能的。

我首先选择了一些简单易懂的书籍给爷爷，比如农业方面的杂志和一些有趣并且富有故事性的小说。我告诉爷爷，阅读是一种享受，是一种愉悦的时光。我希望通过这些书籍，能够引起他的兴趣，激发他的求知欲望。

爷爷最初对这些书籍并不感兴趣，甚至觉得无聊。但是，我并没有放弃。我每天都坚持坐在他身边，给他朗读一些书籍内容。爷爷开始听得有些无聊，但我鼓励他用自己的方式去理解每一个故事，去感受其中的情感。我和他一起分析故事中的人物，事件和背后的意义，一起探讨作者的用意和表达方式。

慢慢地，爷爷开始对这些故事产生了兴趣。他开始主动询问一些问题，表达自己的看法，并且提出自己的观点。我很高兴看到他对读书这一活动的改变，因为这表明他愿意接受并且享受这个新的经历。

渐渐地，我们开始读一些更复杂的书籍。我选择了一些经典文学作品，比如《红楼梦》和《西游记》，希望通过阅读这些作品，可以给他带来一些思考和启发。当然，这些书籍对于他来说是很有难度的，但我一直鼓励他去面对挑战，告诉他只要去努力，就一定能够读懂。

爷爷的阅读能力逐渐提高，他开始能够独立阅读一些小说和故事集。他会主动找我讨论他读到的内容，和我分享他的感受。这让我感到非常开心，因为我看到了他在成长，看到了他对知识的追求。

除了阅读，我也鼓励爷爷写一些读后感。写作是对阅读的一种更深入的思考和总结，通过写作，他可以更好地理解和消化所读的内容。我教他如何组织结构文章，如何表达自己的观点，如何用词精准。爷爷写的读后感可能不是十分完美，但是我相信通过不断的练习，他一定会进步得更快。

通过这段时间的努力，爷爷对阅读产生了浓厚的兴趣。他再也不会无聊地坐在家里，而是时常在田间休息的时候拿出一本书，或者写一篇读后感。他开始和其他村民分享他的知识和感悟，也鼓励他们也去读一些书。他的改变不仅仅对他自己有益，也给身边的人带来了影响。

我很感激这段时间和爷爷一起度过的时光，这段经历不仅让我更了解他，也让我更加珍惜他。通过教爷爷学会爱读，我看到了他的成长和改变，我也深深地感受到了阅读给人们带来的力量和快乐。

读书是一种永远不会过时的乐趣，它能够带给我们更多的知识和体验，也可以改变我们的思维方式和视野。我希望更多的人能够像教爷爷一样，学会爱读，去发现和享受阅读带来的乐趣。无论我们的年龄和职业是什么，都应该坚持阅读，因为阅读不仅可以丰富我们的灵魂，也可以改变我们的人生。

学会爱读后感 篇2

生命因爱更精彩

生命因爱更精彩生命是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹，光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩。

华益慰，一位感动了全中国的平凡医生，以清廉为民，全心全意为人民服务的精神为做人准则的普通医生。他是一位永远活在人们心中的人，经常为百姓谋福，直到生命的最后一刻还能坚持自己的人格操守。她，华益慰的妻子平淡得这样评价道：他只不过尽到了一个医生的义务罢了。他为什么要这样做呢？只因为爱，因为对社会的爱，对人民的爱，对祖国的爱，更由于他对自己本职工作的热爱。爱的内涵被华益慰用他的一生书写得淋漓尽致，墨香飘撒在每一个他服务过的人的身边。爱如甘泉注入华益慰生命的长河之中，他的生命因爱而更有价值，更有意义。他的行为告诉现在也启迪未来：生命因爱更精彩。人类的爱是伟大的，而植物、动物的爱也不逊色，大自然也是爱的天空。当阳光烂漫之时，太阳把自己的爱洒遍大地，植物便享受到了来自太阳，如母爱般无私温暖的爱。出于爱，他们把体内的氧放出，让他们自由飞翔，也将二氧化碳小心的保护，把爱的渴望传递给他们，同时净化他们的心灵。大自然多么奇妙呀！太阳有爱，服务于大家，他的生命因此而无可替代，植物感受被爱的幸福而生机勃勃，氧在空中跳着优美的舞蹈，美妙的舞步下优雅地写了一个大字：爱。而二氧化碳接受了心灵的洗礼，纯洁的爱遍布全身。赠人玫瑰，手留余香，在散布爱的同时，自己身上也香味浓浓，两者的生命仿佛立即充满了色彩，总之，生命因爱而更加精彩。

如果说生命是一幅没有上色的画，那么爱就是手中的调色盘，可以让这幅画不再平凡，让生命因爱而更精彩。

张上小学五年级:周舟

学会爱读后感 篇3

你爱过吗？你被爱过吗？

爱，是人类最美好的字眼。它象征着浪漫，象征着温馨，象征着永恒……可爱，可爱究竟在哪儿呢？我苦苦地寻觅着爱……

这是一个炎热的夏季，骄阳却一点也不感到疲惫，仍旧高高挂在天空。我和弟弟正在房间里玩得起劲，突然听到了一阵阵惨叫。“喵~~喵~~”每一声都是那么哀转凄凉，触人心弦。原来是一只受伤的小猫。我简直不敢相信自己的眼睛：小猫的身上伤痕累累，一道道的血口子，血已经开始凝固了，皮肤也开始腐烂，身上的毛脏兮兮的，有些甚至都粘在一起了。。它已经无力爬起，瘫在地上。听到我们的脚步声也只能不停地发出呻吟。我不由得从心底里产生了怜悯之心。可弟弟却无动于衷，面对小猫的“求救”他毫不在意。

“喵~~喵~~”又是一阵惨叫。我管不了那么多了，正所谓“心动不如行动”，我抱着小猫去征求舅妈的意见，看是否能帮助这只可怜的小猫疗伤。舅妈出乎意料的同意了。

“GO！GO！加油！”我为自己打气。我一定要照顾好它。

于是我担任起小猫的临时护士。虽然没有受过专业的训练，但是也做到关怀倍至了。

我给小猫调好水，准备为它洗个澡。但是小猫身负“重伤”，这一道程序做起来不得不让我小心翼翼。我尽量不触碰她的伤口，它也很乖，尽量不挣扎。但有时，他也会轻轻地呻吟一下，来表示它的痛苦。我也能感觉到它在颤抖。我的抚摸很轻，轻的.连我自己都感觉不到是在抚摸它。

洗完澡的它可爱极了！白色的绒毛已经退去当初的灰黑色，伤口也已经被很好地包扎了。给小猫喂过食后，它已经恢复了体力。我轻轻的抱起它，它用它的绒毛来凑我的脸蛋，软软的，让我感到一丝安慰，至少小猫比原来好多了。后来我们形影不离，我也渐渐喜欢上它了。

我爱它，我的小猫咪！

日子一天天过去了，离家的时间也很久了，我对家的思念一点也没有减弱。我常常躲在被窝里哭。我想大概没有人能理解我吧！没有父母呵护的日子原来是这么的难熬。我哭了，是多么的伤心！与往常不同的是小猫似乎读懂了我的心。它慢慢地靠近我，又用它的绒毛来抚摸我！这次的感觉和一开始收养它的感觉不一样。这一次我感觉到了我被爱。是种理解的爱，同情的爱，关怀的爱！

我和它，并坐，仰望，依偎。

但是，我们相处的时间并不长，很快我就要走了。在我们离别的那天，不争气的眼泪夺眶而出，小猫也“喵~~喵~~”地叫个不停，这声音听起来，能让我感受到它内心的悲伤。是的，又是那种感觉。这种感觉让我回味无穷，在我的脑海翻腾，久久不能平息。我爱它，它也爱我！

我，学会了爱。是生活，教会了我怎样去爱。哪怕是一个肯定的眼神，一杯浓浓的热咖啡，一句关心的问候。只要是发自内心的真情流露，就是弥足珍贵的宝物。这，就是爱的真谛。

爱如风，轻柔而且飘逸；爱如云朵，美丽而且纯洁；爱如尘埃，深沉，但偶尔被春风拂起形成一道美丽的风景线……

学会爱读后感 篇4

小王子读后感学会爱篇一：

翻开这本净澈心灵的小说，聆听一段诉说情谊友爱的故事。这篇写给成年人的童话，是爱与责任的寓言。它的语言清新典雅，散发出独特的魅力;它的故事简单朴实，蕴含着深刻的哲学思想。

《小王子》讲述了一个来自太阳系中某颗小行星的神秘小王子，因为和他那美丽、骄傲的玫瑰闹了别扭，便离家出走，在各星球间游历，认识了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家;最后，他降临地球，在这里同狐狸建立了友谊，并且得到了人生的真谛……后来，他来到了撒哈拉沙漠，结识了作为一名飞行员的作者，作者因飞机故障而迫降在沙漠，慢慢地小王子和飞行员成了无话不谈的朋友，当小王子无法回到他的玫瑰身边，他选择了死亡。飞行员非常悲伤。他一直非常怀念他们共度的时光，怀念彼此之间曾经拥有过的一段珍贵的友谊。

在旅途中，一只狐狸伴着小王子渡过了孤独，教会了小王子生活与生命真正的含义。

狐狸这样告诉小王子。“本质的东西，只有用心才能看得清。用眼睛是看不见的。”这就像人的情感，就像生活的本质，只有用心体会，才能感受到它的存在;只有用心倾注，才能感受到它的力量;只有用心去看，才看得清楚。分离让小王子更思念他的玫瑰，真心的爱就是责任。

狐狸这样告诉小王子“对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他千万个小男孩一样。我不需要你。你也同样用不着我。对我来说，我也不过是一只狐狸，和其他千万只狐狸一样。但是，如果你驯服了我，我们就互相不可缺少了。对我来说，你就是世界上唯一的了;我对你来说，也是世界上唯一的了。”小王子和狐狸之间建立了友谊，他驯服了狐狸，彼此建立一种依赖、信任、友情，彼此相互心神交合。小王子学会了真正的爱，认识到了他所要追求的东西，他离开了小狐狸去承担他的责任。

幸福和欢笑，相聚和回忆，痛苦和眼泪，分离和思念，我们与小王子知道了这个世界上隐藏的种种丑恶，也体会到了美好的真挚友谊和博大的理想境界。

小王子读后感学会爱篇二：

正因为你为你的玫瑰花费了你的时间，这才使你的玫瑰变得如此重要。小王子

《小王子》是一个关于爱情的成人童话。虽然没有离奇的情节，华丽的铺陈，但这种平淡与恬静，正是我心向往的返璞归真。

我不知道用什么样的词语最能准确概括小王子的形象，那是个忧郁的小人儿，头顶金黄头发的男孩，夕沐浴在夕阳西下的余晖里。对，小王子最大的乐趣是看夕阳，在他的星球上，他一天最多看了43次夕阳都不烦。

作者通过素淡的文字，讲述了一个简单的爱恋故事。

小王子的忧郁，多少和一朵花脱不了关系。自从玫瑰的种子在他的星球生根发芽，小王子悉心的.照料。可是因为玫瑰的骄傲，小王子的较真，负气离开了熟悉的星球，开始了为期一年的旅程。造访了不同的小行星，他遇到了国王，酒鬼，实业家，地理学家，最终在地球上与飞行员，狐狸，毒蛇相识。他一边旅行，一边后悔离开了心爱的玫瑰花。直到他遇到智慧的狐狸，他深深地领悟到自己那朵花的独一无二，因为是他每天浇灌，灭虫，把玫瑰放在花罩中，用屏风保护起来。用心倾听着她的怨艾和自诩。。。。。。。他们之间建立了一种特殊的联系，用狐狸的话就是，小王子已经被玫瑰驯服了，所以玫瑰在他心中的分量越来越重。由此，他意识到必须要对玫瑰负责。当小王子发现自己最终无法再回到自己的星球，却情愿选择毒蛇的毒液来结束自己的生命，无声倒下。此刻，深深被小王子的纯情所打动--爱得真诚，痛得彻骨。

也许是快要做妈妈的原因吧，我想到了未来对孩子的爱与责任。孩子们就像是一群纯净无瑕的小天使，当他们得到片片真情后，同样也会无私地把自己那一颗真挚纯真的童心回报给我。我希望我的孩子以后能够首先学会爱，爱自己，爱别人，懂得感恩。

有人说，这么浮躁的社会，哪还有什么真爱，早就不信了。有幸的是，我们心中还有小王子的故事，小王子单纯的爱恋仍然能给我们感动和希望。

小王子读后感学会爱篇三：

时常听到周围人抱怨:“我什么都不缺，但是却快乐不起来,幸福感指数低。”《小王子》是一本大人看的儿童书，看完后我似乎理解了人们不快乐的原因，也知道了快乐的秘诀是什么?快乐的秘诀是爱,是对人世间充满兴趣，是付出。

自从货币经济兴起之后，有太多的现代人将自身的快乐和价值寄托在对作为一般等价物的金钱的追求上。大家以为只要赚到更多的钱财，拥有更多的商品，住进更大的房子，他们就会变得更加快乐，他们的人生也将变得更加有价值和有意义。可是无数事实证明，这种想法无论在逻辑上还是在实践中都是错误的，而且恰恰是现代人普遍感到不快乐和无意义的根源。

小王子生活在只有屋子大的星球上，他的生活就是帮玫瑰花浇水，打扫火山，当他为了自己的爱情疑惑，离开自己的星球，跌跌撞撞遇到其他生物时，他的疑惑更多，不论他遇到的是国王、虚荣的人、算数的人都是为了自己而活，而小王子，却为他人而活。

于是，他总是疑惑不解，总是充满质疑：“花儿长刺已经有几百万年。绵羊吃花也已经有几百万年。难道试图理解花儿为什么要辛辛苦苦地长出毫无用处的刺不是正经事吗?难道绵羊和花儿之间的战争不重要吗?这难道不比那位红脸胖先生的加法更重要和正经吗?”

他看到算数的计算学家当场争辩：“我再跟你说吧，我拥有一朵花，我每天给她浇水。我拥有三座火山，我每周为它们清扫。因为我连死火山也清扫了。谁知道它什么时候会喷发呢!我对我拥有的火山和花朵来说是有用的。但你对星星来说完全没有用。”

他看一切都是美的：他喜欢在夜晚聆听星星的笑声，星星就像五亿个小铃铛;沙漠如此美丽，是因为他在某个地方隐藏了水井，这水确实不是普通的饮料，它来自星空下的跋涉、轱辘的歌唱和我双手的力量，它就像礼物，对心灵是有益的。

即使爱情也爱的那么纯真，他深情地说：“你知道吗?玫瑰花，我要为她负责!她是那么的脆弱!她是那么的天真。她只有四根刺可以用来保护自己。这就像花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。”

看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。在这里，心代表内在的感受，重要的东西意味着生活的意义和价值。眼睛指代外在的因素。无论是房子、星星还是沙漠，它们都是因为某种看不见的东西而美丽。这样的爱是光，是灯火，需要被好好保护，因为一阵风就能将它吹灭。

学会爱读后感 篇5

《爱德华的奇妙之旅》读后感：学会爱

世间处处都有爱。男女之间有爱，父母和孩子之间有爱，孩子和长辈之间有爱，人民对领袖的爱这篇文章是关于一只玩具兔子对它的每一个主人的爱。阿比林、耐莉、劳伦斯、公牛、露西、布赖斯、莎拉在这些人的爱中，爱德华也逐渐学会了爱他们，爱每个人。

它有很多名字，苏珊娜，马隆它有很多经历，快乐，悲伤它有时被看作是一个男孩，有时被看作是一个女孩。爱德华从不放弃对爱德追求，拥有爱，失去爱，学会爱，重新得到爱。

它曾经是一只沾沾自喜的瓷兔，主人是一个名叫阿比林的女孩，她深爱着它。但那时，它不知道如何去爱。即使阿比林跟它说话，它也不想真诚地倾听。就像佩莱格里娜故事里的那个野猪公主。

“你令我很失望。”佩勒格里娜对爱德华说。起先爱德华很生气，不理解这句话，后来它很奇怪“我怎么令你失望了？

”到了最后它明白了，是因为它不够爱阿比林，不懂得珍惜阿比林对它的爱，所以才会让佩勒格里娜失望。

相比之下，我认为佩莱格里娜是德华最独立的。但当时爱德华并不知道，只是任性地认为大人不尊重它，也不喜欢它。爱德华还觉得称呼自己为“它”是不好的行为，所以佩勒格里娜给阿比林讲了不懂得爱的公主被巫婆变成疣猪的故事。

表面上看，是为了阿比林。实是上，是给爱德华的。告诉它没有爱怎么结束。就像佩勒格里娜最后说的那句：“如果没有爱，一个故事怎么会有幸福的结局呢？

”也可以这样说：“如果爱德华不懂得爱，那它今后的旅途怎么会有幸福的结局呢？”最后爱德华懂得了爱，它的生命旅途也有了幸福的结局。

爱德华是慢慢地不知道如何去爱，学会去爱，这经历了很多过程。在阿比林家，它觉得人们的声音很烦人，所以当阿比林和它说话时，它假装在听。可当爱德华到了内莉家时，它学会了认真的倾听。

而当它和布尔一起流浪时，它又倾听了更多流浪汉孩子们的名字——这是爱德华学会爱的前奏。

后来遇到了莎拉。爱德华全心全意地爱她，直到他最后看到她死去。爱德华付出了全部的爱。

一次又一次地与亲人被迫分开，心又闭又开。但在这个过程中，爱德华慢慢懂得了爱。

当我看到最后一页并合上封面时，我很长一段时间都无法平静下来。这本书里伴随着爱德华出现了许多人物的本性：有丑陋的，有善良的，有自私的，有纯真的……爱德华也由此学会了爱，懂得了爱，我也和爱德华一样学会了爱，懂得了爱，明白了爱的价值！

让我们再一次打开《爱德华的奇妙之旅》，跟随这只小兔子，享受爱的旅行吧！

学会爱读后感 篇6

学会爱、懂得爱——《赏识让生命更精彩》观后感

周弘老师的《赏识让生命更精彩》主题讲座声情并茂的为家长们畅述了一个字“爱”，“赏识教育”即“爱的教育”。教育孩子说到底是为了让孩子有美好的心灵，才能拥有美好的人生，而根源要有好的思维和习惯。周弘先生从生命核心的角度调整家长的心态，帮助孩子找到问题的根源。

纵观五代家庭教育思维模式，从放养不管、棍棒严管、恩威并用、一味夸奖到今天的全纳思维式（即花苞心态，全接纳思维的爱），经历了不同的历史时期、不停的探索和发现，给我们留下了宝贵的可借鉴的经验。家庭教育作为教育链中重要的、不可替代的一环，家长们如何才能做好孩子的第一任老师，如何才是真正的爱孩子，周弘老师给了我们以下的启示：

一、爱的需求

这里的需求指的是孩子的需求。现在我们家长教育孩子感到艰难，一是怕孩子输在起跑线上，导致焦虑、恐慌，父母的恐惧造成了孩子的恐惧，父母的疯狂造成了孩子的疯狂；二是多元的社会背景下，上一辈的教育模式已不再适合现在的孩子，孩子对爱的需求不一样了导致孩子缺爱，于是网瘾、早恋等等问题接踵而来。这就需要我们家长要及时的与孩子沟通，真正的懂我们的孩子，有针对性的给予孩子爱，而不是一味的拼命督促孩子刻苦学习等等，以致使孩子产生逆反心理，反而造成“虽曰爱之，实则害之”的结果。

二、爱的距离

在了解孩子爱的需求的基础上，还应该保持“爱的距离”，这样才能够拥有高质量的亲子关系。孩子是一个独立的个体，尊重孩子，孩子才会尊重我们，让我们学会对孩子说声“对不起”、“抱歉”，让我们牢记“太阳靠的近，庄稼死得早”的古训，培养孩子的独立性、自主性，使孩子能够早日离开我们，那我们才是成功的父母。

三、爱的“安”

即安静，静能生慧。我不知道我们什么时候放弃了最古老、最实用的教育孩子的方法——教孩子走路和说话的方法。我们忘记了用一颗惊喜的心看着孩子们取得的每一个进步，却常常为了面子而无形地伤害孩子，又爱又恨孩子。作为**，在孩子的世界里，我们应该少点功利心态，对孩子少点抱怨，无条件的全部从孩子的缺点开始爱，多对孩子竖起大拇指，对他说“行”，给予孩子积极的心理暗示。

四、爱的态度和方法

教育孩子的真相是态度。周弘先生强调了花蕾心态的几种类型：习惯、软弱、拥抱失败、掌握状态（不懂，但喜欢）。

而**容易犯的错误就是，不管你喜不喜欢一定要懂。我们要用生活中的吻——“骄傲”，两个字来唤醒沉睡中的好孩子，用“太好了”三个字远离抱怨教育，骨子里为孩子骄傲。不要因为太注重教育方法而迷失了教育的方向。态度是决定方向的最好方法。

五、爱的坚持

周弘老师没有提到“坚持”两个字，他强调了教育首先要让孩子感受到爱，哪怕天下人都看不起你的孩子，作为父母我们都应该饱含热泪去亲吻他、拥抱他、赞赏他。他有个双耳全聋的女儿，如果没有他为人父母对孩子爱的坚持，日复一日、年复一年的含辛茹苦，那他就不可能培养出如此优秀的女儿，也就不会有了“造物主是公平的，有多大的苦难背后就有多大的光明！”的感慨。

赏识教育是一种全新的生活态度和思维模式，让我们学会保持“花苞心态”，让孩子真正感受到爱，绽放出属于他的光彩！

小孩读后感(模板十四篇)

我们听了一场关于“小孩读后感”的演讲让我们思考了很多，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，写一篇有质量的读后感是怎么样的？经过阅读本页你的认识会更加全面！

小孩读后感【篇1】

最近，我迷上了一本书——《屋顶上的小孩》 。其中，片尾的一句话使我印象深刻：用微笑面对明天的太阳。这使我懂得了：不管明天有什么困难，你都要用微笑面对明天冉冉升起的太阳。

书中有这样的一件事情令我印象很深，一天晚上，薇拉最小的妹妹“宝宝”犯了胃痉挛而像一个小洋娃娃一样躺在了小小的婴儿床上，身体很虚弱，家人碰都碰不得，就像在她的脖子上挂了一张“请勿触摸”的牌子一样 。就在那一夜，“宝宝”被天使们接走了，但是，妈妈和薇拉还有小妹依然微笑着面对早晨冉冉升起的太阳。

读完这个故事，我立刻陷入了深思：如果她们没有用微笑来面对困难，而是用哭喊的方式会是怎么样呢？或许她们会伤心极了。这使我感悟到了遇到困难，不能退缩，要用自己的微笑去面对。

我忽然想到了上次发生在我身上的一件事。那是四年级下学期的一次期中考试，我的数学成绩考砸了，只考了八十九分。我回到家后，不敢面对妈妈，只好低着头做着自己的事情。在吃饭的时候，我心想：反正妈妈没有问我的成绩，就这样避过吧！说曹操曹操就到，妈妈开口了，问到：“考得怎么样？”我低着头，红着脸，搓了搓被冻得冰冷的小手，我犹豫了，只听到妈妈咳嗽了几声，就看见爸爸“啪”地放下了筷子，到阳台抽烟了，这时，我情不自禁地哭了出来，几滴滚烫的泪珠顺着我的.脸颊落在了大理石的桌子上，妈妈温柔地安慰我：“别哭了！再哭你就成泪娃娃了！”我这才哽咽着说：“对不……起！我的……数学……只考了八十九分！”妈妈温柔地说：“没关系，下次考好就行！只要你知道错在哪里了，下次不再出同样的错就行了，分数真的不算什么！”我的脸上这才露出一丝微笑。妈妈安慰我：就应该这样，用微笑来面对，没有什么大不了的！”

每次当我遇到困难时，总会想起《屋顶上的小孩》的作者告诉我的那句深刻的话：用微笑面对明天的太阳！世上没什么大不了的事，与其哭泣难过，倒不如用微笑面对每天的太阳？

小孩读后感【篇2】

原本只是，当作消遣随便看看，却在最后，看到了嬉笑怒骂背后的共鸣。

这个世界其实很多姿多彩，可对于很多人来说，却感觉自己从来不在色彩之中——一边感叹诗和远方，一边麻木按部就班。

就像小时候常玩的积木。积木的意义在于创造，在于推倒重建的探索；塌了又如何呢？可是更多的人，还是选择按照说明书的“范例”，搭一个一模一样的漂亮造型出来，之后，索然无味，任凭漂亮的玩具，在记忆的角落，斑驳了色彩……

想起若干年前，从部队带着一身伤病回来，跟好友一同骑行318进藏，路遇两位大叔，大叔们滇进川出，一路风雨，却也收获了秋裤保温杯无法给予的人生感悟；于当时自诩“中老年”的我来说，确实是狠狠的上了一课！今时今日，记忆犹新。

额……有点脱离中心思想……

其实，诗和远方，固然美好，但更可贵的，应该是内心的一份宁静。毕竟，虽然人人有心里的“诗和远方”，可谁又不是别人的“诗和远方”呢？不论哪里的“诗和远方”，也都会有诗里的彷徨，和远方的焦虑，比如大冰书里那一个个“远方”鲜活的灵魂——纵然很多现在已功成名就，可仍难掩曾经那段失意的人生；甚至那些我们羡慕的人生，曾经也被身边的人轻蔑的嘲笑……

说来说去，还是老话新说。没有人能选择自己的出身，但每个人都有选择自己人生道路的权利。你有你的清欢渡，我有我的不归路，无论是嘲笑别人的人，还是被人嘲笑的人，都无所谓啊，也无所谓谁对谁错；只要自己内心安宁，低头审视自己的时候，没有变成一个陌生的让自己讨厌的人，碌碌无为又如何，被碌碌无为的人嘲笑，又会如何？

愿你我都有梦为马，耐得住朝九晚五，最终都能浪迹梦想里的天涯～[机智]

小孩读后感【篇3】

林间最后的小孩是一本讲述自然、友情和成长的故事书。故事的主人公是一个叫做小林的男孩，他在一片茂密的森林里生活着，和他一起生活的还有一群快乐的动物朋友。虽然小林是这个森林里的最后一个孩子，但他却拥有着丰富的童年经历和快乐的生活。

在这片神秘的森林里，小林和他的动物朋友们经常一起玩耍、探险和度过愉快的时光。他们互相帮助、互相照顾，让彼此的生活变得丰富多彩。小林和他的朋友们一起爬山、游泳、观察星星、捉迷藏，还常常在树林里搭起帐篷过夜。他们之间没有芥蒂和矛盾，只有深厚的友情和真挚的情感。

随着时间的推移，小林渐渐发现这片森林里逐渐减少了孩子的身影。他的朋友们一个接一个地搬离了这片美丽的土地，为了去更远的地方寻找更好的生活。小林感到孤独和惆怅，他开始思考自己的未来和前途。他害怕自己也会离开这片熟悉的土地，离开他的朋友们，离开自己珍爱的家园。

就在他准备告别这片森林，离开自己的故乡时，他的朋友们给了他一个惊喜。他们告诉小林，他们已经在森林的深处找到了一个新的家园，一个可以让他们永远幸福快乐的地方。小林高兴地笑了，他知道自己永远不会孤独，因为他有这些深爱他的朋友们。

小林和他的动物朋友们一起守护着这片美丽的森林，共同创造着属于他们自己的快乐时光。他们在森林里奔跑、嬉戏、欢笑，留下了无数美好的回忆。小林明白，自己虽然是这片森林里最后的孩子，但他并不孤单，因为他有这些珍贵的友情和爱情。生活在这片林间最后的土地上，小林感到无比幸福和满足。

在《林间最后的小孩》这本书中，作者通过小林和他的动物朋友们的故事，让我们体会到了友情和爱情的珍贵，感受到了自然与生命的美好。这是一本让人感动和温暖的故事书，它让我们重新审视自己的生活和人生选择，懂得珍惜身边的每一个人和每一段美好的经历。这本书让我们明白，只有在真挚的友情和深沉的爱情中，我们才能找到真正的幸福和快乐。所以，让我们一起珍惜眼前的一切，感恩生活赐予我们的一切，让我们像小林一样，守护着我们的爱情和友情，永远拥有幸福和快乐。

小孩读后感【篇4】

内容简介：作为国内少有的面向年轻读着的心灵读物，这种尝试是令人欣慰的。本书的作者阵容包括蒋方舟、步非烟、春树、田禾、米米七月、沈璎璎、苏枕书等热门青春作家。在经历了叛逆的青春之后，他们直面生活的时候到了，这就是——后青春时代。这本书的主题放在青少年常见的学业、求职、日常生活、爱情、心灵等问题。

靛蓝小孩读后感，来自淘宝网的网友：一本值得每一个年龄段人读的书。尤其是那些对80后、90后，误解很深的前辈们，更应该读一读! 读了这本书后，你会发现，新一代的年轻人并不是只有叛逆和浮夸，他们也有自己的深邃思想和见地......

靛蓝小孩读后感，来自卓越网上书店的网友：还在青春期的时候，不懂得为什么青春经常被冠以残酷二字，现在不青春期了，略微明白了点儿。残酷的不是成长和蜕变，因为人生任何一个阶段，都在经历蜕变，残酷的是蜕变和青春期结合在一起，十几岁的孩子，人生第一次隆重蜕变，横冲直撞，措不及手，慌乱焦灼。 《靛蓝小孩》就是给慌乱焦灼的青春期的男孩女孩们，哪怕它只是在......

小孩读后感【篇5】

暑假期间，我有更多的时间畅游书海，那些或有趣或感人的故事，充实着我稚嫩的童年。

在众多书籍中，《装乖的小孩》这本书尤其让我喜爱。我本以为这本书写的是一个调皮的小孩，想利用假装乖巧的方式，得到别人的喜爱。于是，我一拿到它就迫不及待地打开，却发现里面的内容大部分是以诗歌的形式呈现的，感到十分失望。我只好硬着头皮去阅读，没想到看完了两三首诗歌，我便爱上了这本书。

读着《姥姥的小院》这首诗，我不由自主地回想起过年时在外婆家的时光。我、弟弟以及从各地回老家过年的小伙伴们，一起用外婆家带叶子的白萝卜喂猪。我们把萝卜叶子拴在一根长竿子上，从猪圈的围墙上把它伸进去，猪一拽，萝卜和叶子全掉到地上，小朋友们都哈哈大笑。

蘑菇反应真慢，雨停了才撑起花伞。多可爱的诗句啊，多有趣的童年生活啊!读着读着，小蘑菇们便在我的眼前争先恐后地长出来。记得有次下完雨，我也在小区的树下邂逅了好几个可爱的小蘑菇，它们撑着小伞，喝得饱饱的，一个个憨态可掬。

我被荷包蛋的香味胳肢醒了。呵呵，这写得不就是我吗?清晨，在早餐的香味中开启美好的一天，让我幸福的，不仅仅是香味，更是为我忙碌的爸爸妈妈，是爱的滋养。

这本书的作者通过诗歌的形式写出了很多的生活情景，很有画面感，每一首诗都能引发我无穷的联想。我也要向作者学习，记录生活中的点点滴滴，把平平常常的美好镌刻在童年的日子里。

小孩读后感【篇6】

读《老天会爱笨小孩》，主人公黄金鑫给我留下深刻的印象。他的动作慢、反应也慢，很多人都说他是“笨小孩”，连父母也觉得他不如别人聪明。他得不到别人的欣赏，生活一片暗淡，没有阳光。

读着读着，我觉得黄金鑫又是幸运的。为了给黄金鑫创造一个好的学习环境，父母将他从一所差校转到名校——长江路小学。在新班级里，他得到老师和同学们的关心和帮助，同桌“汪汪”华汪德，虽然性急冒失，却给了他许多安慰；“胖青蛙”秦超逸内敛稳重，不时帮他出主意……特别是一个偶然的机会，黄金鑫听了“新东方”校长俞洪敏老师的讲座，内心受到强烈的震动和鼓舞，昔日的那个“笨小孩”，从孤独、自卑中走出来，融入丰富多彩、充满活力的集体生活之中，他圆满地完成了班级零食调查任务，得到班主任胡老师的夸奖。他的身上发生了许多神奇的变化，变得越来越开朗起来，越来越自信……灿烂的笑容在他脸上绽放，他的生活从此充满了阳光！

我知道这些变化都源于一个字——爱。父母的挚爱，老师和同学的关爱，还有俞洪敏老师对青少年成长的期待……这一切都赋予了这个简单的“爱”字丰富的内涵！

古今中外，因爱的激励而成材的例子不胜枚举。美国大发明家爱迪生，小时候只上了几个月的学，就被辱骂为“蠢钝糊涂”的“低能儿”退学了。在退学回家的路上，爱迪生对妈妈说：“妈妈，长大后我要成为世界第一流的发明家！”妈妈答应亲自教他，在她看来，儿子将来一定会有出息的。父母的理解、鼓励使爱迪生充满信心地去学习，进行自己喜爱的实验，最终成为伟大的发明家，为人类做出杰出的贡献。

爱的力量是神奇的！我不由得想起前不久读的《只有你才能欣赏我》，文章讲一位母亲参加三次家长会，面对老师评价她儿子“多动，并不聪明”，她将阴云化作阳光，将批评演绎为鼓励和欣赏，用爱唤醒了儿子的自尊自爱，引导儿子步步成长，最终踏进清华大学的校门。

爱有着非凡的魔力，可以创造奇迹！其实，生活中根本就没有“笨”小孩，让我们的目光中多一点欣赏，多一些热情，多一份关爱，相信我们饱含爱的目光，所及之处，更多的是阳光、鲜花、笑颜……

小孩读后感【篇7】

趁着这个国庆长假，我一口气买了好多书，但那么多书，最让我爱不释手的还是这本朱德庸的作品——《绝对小孩》。

《绝对小孩》是一本绝对集朱德庸的幽默、童趣、真实和灵感的作品。书中既讲述了关于“披头”、“五毛”、“讨厌”、“宝贝”、“比赛小子”、“贵族妞”以及他们的同学、老师和家长的故事，由描述了现代儿童的心理压力及生活负担。虽然这本书能让所有人回到充满回忆的童年，但是让所有看过并看完的人都回去深思许多难以理解却属实的问题。例如：暴力家庭的“离家出走”现象，通过种种行为扼杀童真的现象，“青蛙王子”现象，“外遇”现象，“不公平”现象……

的确，有些想法任何人的童年中都会遇到，可是又有几个人能够完整的叙述出来呢？朱德庸叔叔做到了，他把这几个现代儿童的“典型”性格、语气、思想等的因素巧妙地施加在了“披头”、“五毛”、“讨厌”、“宝贝”、“比赛小子”和“贵族妞”的身上，使得他能成功地推出这本佳作。

读这本书的感觉真实太棒了，所以还是请大家赶快去体验一下吧！

小孩读后感【篇8】

臧克家曾说过：“读过一本好书，像交了一个益友。”在这个暑假里我就阅读了一本对我启发很多的课外书——《屋顶上的小孩》，当在图书馆看到书名时，我就带着好奇心迫不及待翻阅起来。

《屋顶上的小孩》这本书既有趣又伤感，但最重要的是它很真实。在故事中，薇拉的妈妈在爸爸的不告而别后，一人独立照顾三个孩子。接着，又一件令人心碎的事发生了：因为一瓶不清洁的水，夺走了薇拉最小的妹妹宝宝的生命，自从宝宝夭折后，全家就陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹因伤心过度从此不再开口说话。家中一片混乱。热心的派蒂姨妈为了使她们全家早日恢复正常的生活，决定趁着假期将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，希望给心力交瘁的妈妈一个振作的机会。但个性的姨妈万万没有想到，这两个女孩竟然与她格格不入她非常气恼。这一举动逼得薇拉爬上屋顶，在那里欣赏日出，回想起与妈妈、小妹一起度过的这段伤痛期。好在有宽厚温和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨妈和两个孩子之间，才使得原已火药味儿十足的紧张气氛得以缓解。派蒂姨妈终于读懂了两个孩子的心，而这两个孩子也不再怨恨她们的姨妈了。小妹又开口说话了。姊妹俩盼望着早日回到妈妈的怀抱，而这一天已经到来。薇拉和小妹坐在屋顶上，望着清晨升起的第一缕阳光，她们的心中曾经充满沉闷与悲痛，是派蒂姨妈与生活给了她们新的憧憬。故事让我萦怀的那种伤痛是需要时间来冲淡的，生活虽然黑暗，但是暴风雨过后总会有晴天出现。只有这样才能享受阳光普照的温暖。

这本书让我牢牢记住：亲人在这个世界上是多么重要。了解别人的性格;读懂别人的心才算是了解别人。世上每个人都有不同的性格，不能只一味的按自己的见解就去教训别人。

同学们，让我们推开封闭的窗，让屋顶的阳光照亮心灵!

小孩读后感【篇9】

今日下午咱们观看了教育电影小孩不笨。电影叙述了两个新加坡家庭，由于短少交流，让孩子的心灵走向了蜕化，他们不了解得怎样表达他们对孩子的爱，以忙为托言不跟孩子交流。乃至以为拳打脚踢是管束的最好方法，却不知道心和心的交流是最好的交流方法，是传递爱的桥梁。

在这个家庭，杰瑞的成果都拿甲等却很少得到爸爸妈妈的表彰，汤姆作文不错，但总是遭到妈妈的斥责……，自己把爸爸的电脑修好了，却被误以为是捣蛋鬼。回忆自己生长进程，尽管也曾遇见过很严峻的教师，但是最少家庭的气氛是调和宽松的，爸爸妈妈很少由于学习批判我，即便犯了过错，也会问询原因，顺水推舟，以宽恕的心态接收我的过错，给我改正的时机。现在的领导从事务和日子上都很关怀咱们青年教师，咱们的作业凡是有一点点的前进，领导都会看在眼里，提出表彰，咱们的作业有时也会有缺点，但是她总是必定长处，提出改进的计划。在骨干教师培训班，我也有相同的领会，邹教师，尚教师，徐教师，卢教师，一切的辅导教师都是那么的亲和，没有居高临下的感觉。咱们的每一次活动简直都得到辅导教师的欣赏和鼓舞。我想不论是做一名幼儿教师，仍是做一位母亲，不论年纪巨细，人总是想得到他人认可、欣赏和赞扬的，孩子更是如此。教师的一个必定的目光，一句欣赏的言语，一个鼓舞的拥抱都是对孩子最好的奖励。许多人以为中国人不善于表达爱，更多的时分即便表达也很宛转，但是我觉得在我的身边，这种现象在一点一点的改动，我身边的搭档，朋友，包含我自己对待孩子不像早年的家长那样“小气”。咱们会拥抱孩子，用欣赏的眼光看待孩子，不吝惜溢美之词。我觉得教师是传道受业解惑者，是孩子心灵的培育者，是孩子的知心朋友。

咱们在孩子的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能片面随意的否定她们，批判责备更会损伤这些麦苗。用容纳的心态，欣赏的言语，开展的眼光看待这些麦苗，未来，假如有一天他们长大成材，她们会感恩，以相同的心态对待他人。

小孩读后感【篇10】

原创： 贺贺先生

本周阅读的是《拥抱你的内在小孩》，这本书其实是写给心理咨询师看的一本书。据说，人类的心灵就像一座冰山，有一个小角落暴露出来，很大一部分隐藏在未知的神秘之中。痛苦，无论是愤怒、委屈、恐惧还是悲伤，你可能永远不知道背后的真正原因。

书中说在成年人的故事背后，一般都潜伏着一个受伤的小孩，童年时在和父母的关系中体验到的情感受挫和理想破灭，会在负性移情中重建，创伤是留在心底的抛弃或是背叛，是曾经被拒绝或压抑的冲动的延伸。

这本书我觉得读起来很难受，很想曾经看过得一本《卡耐基大全》，都是和我们讲述一个道理，然后举一些案例来论证它。但是问题在于它给出的这个道理或者看法读者已经赞成了，那这样看来，这本书是不是已经没有写出来得必要了呢？作者显然是将自己得一个经历或者找他求助咨询的案例写在了这本书当中，但并没有给出解决的办法，这样就显得很苍白无力，就像呼吁也只有呼吁。

作者将目前我们在生活中遇到的事情或者一些反应一步步归结为童年的遭遇，在我这里只能得到三分之一的票数。即使我们长大了，我们心里还是会有一个孩子。它可能会继续否定你自己，或者夺走你的一些自信。例如，我的童年时在叔叔家度过的，父母不在。

我舅舅是小学老师，同时也教我课程，负责我的学业教育。他是个很严格的人，生起很可怕，周一到周**准看电视，晚上7点就得回房间睡觉，考试不好或者其他不满意的事情都会打我。现在回想起来，事实上，对我成长的影响是多方面的。

正是因为他的严谨，我养成了读书的好习惯，因为没有电视看，只有读书。但同时，它也给我的灵魂带来了一些创伤。我从一个活泼的孩子变成了一个沉默寡言的内向者。我不愿意和别人交流，我更愿意把事情放在心里。我不想和叔叔或长辈交流，因为我心里有一种恐惧感。我害怕我犯了什么错误，然后我会挨骂挨打。

不幸的是，我的初中班主任也是一个很严格的人，所以到现在为止，我还不太愿意和长辈们沟通，也不知道怎么和他们沟通，这是我自己的缺点。我就是有这样的经验。读这本书可能更能引起共鸣！

说到这里，我觉得事情已经过去了，没有必要再追查下去了。今天，一位同学说的很好。她说，爱的反面不是恨，而是冷漠，也就是说，你的心对一个人或一件事没有反应。我想想也是，恨是带有感情的，说明还在意，而漠然是真的没有感情了。

说到创伤，我首先想到的就是**，这也是我为什么喜欢《夏目友人帐》这部动漫的原因。我希望我们每个人的内心和世界都是温暖的，就想夏目里面说的：“我想称为一个温柔的人，因为曾被温柔的人那样对待，深深了解那种被温柔相待的感觉。”

小孩读后感【篇11】

作为一部以儿童教育为主题的电影，《小孩不坏》无疑让很多观众对如何正确引导孩子成长、如何共建和谐社会产生了深刻的思考。本片通过一个六岁男孩的视角，描绘了他本能的童真和对成人世界的好奇，反映出现代教育和家庭关系中存在的一些问题，最终探索出了一些解决之道。

影片的主人公是一个名叫安东尼的小男孩，他是一个非常爱动脑筋的孩子，对周围的一切都有很强的好奇心。影片中他的星期一开始得非常顺利，但在之后，他遇到了很多麻烦与挫折，比如遭遇校园霸凌、业余课程不喜欢、父母在家中闹矛盾等。在这些突然的困惑面前，安东尼的特别之处表现出来了，他会从自己的视角去看待事情，从而发现很多父母和老师看问题的角度和自己不同，他坚信自己的看法，并顺利地解决了问题。

在影片中，人们往往会将孩子们视为无知、胆怯和蹦跶的小丑，不敢让他们表达自己的意见和思想，而是不断地灌输他们的行为规范。但是，影片中让人感到震撼的是，这个小男孩在发现自己的长处和观点后，勇敢并果断地表达出来，以及利用自己的能力去帮助其他小伙伴解决问题。这也让我们反思，作为教育者和成年人，我们要给予孩子们相应的尊重和信任，尽可能地去发现他们的优点和长处，让他们更加自信和勇敢地迎接未来的挑战。

值得一提的是，本片还从另一个角度展现了女性角色的独立性和担任。安东尼的母亲成为了他在某些时刻的指导者和精神支柱，帮助他从困境中走出来，并在最后激励安东尼勇敢地面对生活的挑战。这个角色塑造了一位独立自主、思想先进的女性形象，又温暖又坚定，并且她所做的补救和动机来自于家庭和爱。

与传统家庭观念的巨大冲突是，《小孩不坏》还通过展示家庭冲突来探讨家庭关系和家庭成员之间的相处之道。不论是影片中的父母如何争吵，他们从不对孩子进行冷落或把孩子作为他们争吵的对象。影片中的家庭甚至可以被视为一种美满和温馨的基础，成为孩子长大后发展良好和平衡累积的资本。

总而言之，影片结局并没有向大众传达一番道德寓言。它只是让我们看到一种更好的教育家庭模式，我们需要诚实地听取孩子们的想法，并在传递爱和支持时，正式儿童的自主和成长的重要部分。孩子不又为敲响宇宙的成年人，而是一个非常有思想和行人情感的独立个体。影片成功地传达了这个信息，也鼓励人们去认真看待并软化对孩子的传统思维，去慢慢改造现代的家庭教育理念，帮助孩子们在健康的环境下成长壮大。

小孩读后感【篇12】

主要内容：

清晨，住在派蒂姨妈家的薇拉和她的小妹爬上了屋顶，此时此刻，两个女孩的心情沉闷，神情忧郁。自从薇拉最小的妹妹夭折后，她们全家就陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹从此不再开口说话，家中一片混乱。热心的派蒂姨妈为了使她们全家早日恢复正常的生活，决定趁着假期将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，好让她们心力交瘁的妈妈休养一下。派蒂姨妈万万没有想到，这两个女孩居然与她格格不入，这令她感到非常气恼和无奈。好在有宽厚温和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨妈和两个孩子之间，才使得原已火药味儿十足的紧张气氛得以缓解。派蒂姨妈终于读懂了两个孩子的心，而这两个孩子也不再怨恨她们的姨妈了。小妹又开口说话了。姊妹俩盼望着早日回到妈妈的怀抱，而这一天已经到来。

作者介绍：

奥黛莉·克伦毕斯，出生于美国伊利诺州。本书中浓厚的南方气息正是她实际的生活写照。她的祖母来自弗吉尼亚州的一个大家庭，而外祖母则来自于路易斯安州。在她的年龄比书中的女主角薇拉稍小的时候，有一位姨妈失去了自己的小孩儿，她清楚地记得那件事情对整个家族所带来的冲击和影响。虽然她姨妈的'小孩儿是死于纤维性囊肿，但是几乎就在同一时间内，邻居一个小孩儿因为喝了不干净的水而感染细菌性疾病致死。正是这些记忆碰撞出写作这部作品的灵感火花。然而，真正影响她写这本书的，还是她在童年时期与家族长辈的相处经验，就像书中的薇拉一样，她也成长于一个刚开始时忽略培养她的独立性，后来却让她有充足的时间发现自我的家庭。

读后感：

这篇文章让我体会到要想了解孩子就要加入他们，孩子只需要一颗宽容、爱待的心，并且要告诉孩子，不管什么境遇中都要坦然面对，不要因为自己的一时的痛苦失意，就封闭自己并用刻薄的眼光去看待自己身边的人和事，那样不但会伤害到自己，还会伤害到爱自己的人。要让自己有一颗宽容的心!

小孩读后感【篇13】

书，是我的心灵涌泉；书，是教我认字的老师；书，是我的朋友；书，更是我的精神粮食。

书中自有黄金屋，我有一本最喜爱的书《叫太阳起床的小孩》。其中，有个小男孩叫柏君，王老师是唯一最愿意教导他的老师，很不幸的，王老师病倒了，并离开了人世。但，柏君十分的思念他，他来到王老师曾坐过的大石头，刻出他生前的容貌。柏君他心里只知道，凭着手中的这把铁锤，就能把王老师给呼唤回来，他相信这样王老师就会回到他的身边，终于，他的思念让在天上的王老师回来了。

虽然王老师回来了，却无法帮他忙。现在，他必须学着成长，用自己的力量走出自己的未来！这本书给我最大的启示是，面对各种引诱时，我们的意志力可要更坚定才行！

作者写这篇文章的原意，是要让我们知道要拥有一颗永不放弃的心和不能自暴自弃，更要积极向上学习，多读一点书，拓宽自己的视野。

读完了《叫太阳起床的小孩》后，我非常佩服作者的才华，他利用人们喜欢听故事的天性，再加上文学的技巧，完整的传达了想法。这本书就像是一面明镜，可以帮助我们看到事情的真实面，也让我们学到了生活的智慧。

小孩读后感【篇14】

在这个快乐的暑假里，我阅读了《装乖的小孩》这本书是专为儿童写的，其内容生动有趣。

让我印象深刻的是第十三章，姥姥的小院。姥姥的小院，一半种菜，一半留给我们跳房子。从这段中可以体会出作者对姥姥的小院的留念，也表达出作者对姥姥的怀念。

其次就是第三章，荷塘。大清早，露珠在荷叶上摇摇晃晃，像刚出生的小骆驼，还站不稳脚。这段话运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了露珠小巧玲珑。作者把露珠比作刚出生的小骆驼，这句话可以体现出作者想象十分丰富。

《装乖的小孩》中包含了许多哲理，比如弯弯的小河就在告诉我们，人不能走弯路。一旦走了弯路，就难以改正。著名的教育家说过∶不要富了口袋而穷了脑袋，不要有了梦想而缺了思想。这句话不就是在提醒我们不能走弯路吗?

这本书拿来仔细品味，会发现与其它书不一样的地方。文中比喻和拟人的修辞手法用的很巧妙，开门见山，文章的内容紧贴主题，题目鲜明。

怎么样?听了我的读后感，你有没有对《装乖的小孩》这本书很感兴趣呢?

天生棒小孩读后感模板

认真读完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时候，最关键的读后感怎么能落下！现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家收集的《童年的秘密》读后感，欢迎大家分享。

天生棒小孩读后感 篇1

前几天，我读了一篇叫《一面》的文章。《一面》是阿累在一次偶然的机会遇见鲁迅先生后所写下的。

文章主要讲了这样一个故事，1932年秋天的一天，阿累为了避雨来到内山书店。看到了一本《毁灭》想买下来，却发现钱不够。不一会儿走过来一位先生，那个人就是鲁迅，他了解情况后，把他的那一本书送给了阿累，那本曹先生的则低价卖给了他。

这篇课文是鲁迅去世后，阿累为了纪念鲁迅，写下的对他的回忆。阿累十分思念和敬佩鲁迅。鲁迅非常关心爱护青年。据统计，他一生接待过来访青年500多名，亲自给青年回信3500多封，关心过的青年更是不计其数，充分表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀青年的高尚品格。

由此，我也想到了鲁迅先生爱护图书的品质，鲁迅先生一向很愿意把他的书借给别人，但是归还时如果上面有了破边卷角等情况，他会很不高兴。鲁迅先生时常把一些好书送给渴求知识的人，每当别人还书时，他都会收拾的干干净净。

我们现在图书资源十分多和以前相比也丰富了许多，我们要像鲁迅先生学习，把我们的每一本书都收拾得干干净净，有理有条。认真读书的同时，仔细爱护它。

天生棒小孩读后感 篇2

《童年的秘密》有一段是这么说的：“人们对儿童心灵上的创伤仍然知之甚少，可是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的”这些创伤，几乎全部都是正因我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，当然我们的出发点是好的，可是用错了方法。这造成了相反的后果，好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里蒙台梭利或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，所以这本书对我们教育工作者个性是学前教育工作者来说十分值得一看。

这本书里的好的观点是在太多，我此刻就讲几个对我感触比较深的片段吧。

敏感期，这是蒙台梭利理论体系中的重要一点，我们明白，蜜蜂的幼虫都要经过一个阶段，在这个阶段里所有的.雌幼虫都可能成为蜂皇。但这个蜂群只选取一只雌幼虫作为蜂皇。工蜂为她准备一种称为“蜜蜂食料”的特殊食品。被喂了这种极美的食物之后，这个被选中的雌幼虫就成为这个蜜蜂群体的蜂皇。如果工蜂挑选她时，她已经年岁较大，就不可能成为一只蜂皇，正因她已经不再会有贪婪的食欲，她的身体不可能再发展成一只蜂皇。这些例子能够使我们意识到儿童发展中的一个关键因素。儿童内含着生机勃勃的冲动力，由此使他产生惊人的举动。不能跟随这些冲动力，意味着他们软弱和无活力。

然而当敏感期儿童的需要未得到满足时，这是就会有一种外部表现，成人称之为“发脾气”。然而这真的是儿童的一种无理取闹吗？当然不是，是正因我们成人不明白不了解儿童这种反应背后的原因，便把它加上了“瞎想”、“任性”“发脾气”的名称。我们把任何没有明显动机的行为，任何固执或无理性的行为当做任性。我们也注意到某些发脾气的方式会更加恶化。很多任性的行为只是人们过去错误地对待儿童并由此恶化而导致不正常的结果。跟敏感期的内部冲突有关的各种瞎想就像敏感期本身一样是短暂易逝的。

所以，我们务必寻找儿童每种任性背后的原因，这完全是正因这些原因就是我们尚未明白的东西。一旦找到这些原因，就能使我们深入到儿童心灵的神秘幽深处，并为我们明白儿童及跟儿童和谐相处带给了基础。

一向以来在成人的脑海中，保护自我的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的法则。所以，我们经常会阻止孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他们运用最直接的手段，在尽可能少的时刻内到达他的目的。于是，当孩子想自我倒杯水喝的时候，他往往不能自我来完成，成人怕儿童打翻热水，打翻杯子，于是，成人自我来代替孩子来快速地完成这些。他们可能会斥责儿童正因他们心疼那个被打碎的杯子，可是，如果是一位客人来他家做客不小打碎了这个杯子，成人立刻会对客人说：“没事，没事，一个杯子值不了几个钱的”在那里，儿童的身份地位显然被看轻了，没有得到重视，同样是人就是正因我年纪小就能够有这么大的差别吗。

请把儿童当做人看，而不是成人的附属品，儿童就应是一个完整的个体，在社会在生活的好处上，要做到儿童与成人的平等。

蒙台梭利的《童年的秘密》这本书让我也意识到自我对待儿童那些错误的态度。书本上的每一句话我都觉得富有哲理，意味深长，可是，这天，在此刻的这个社会，不会像蒙台梭利那个时期那样忽视儿童，而是有点溺爱儿童，但爱的方式还是不适用于儿童，用哪种方式才能真正了解儿童，才能使儿童更好地发展，还是我们要思考的话题。

天生棒小孩读后感 篇3

蒙台梭利在《童年的秘密》里从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了成人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了“敏感期”的概念，描述了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，下面我就从书中提到的三个方面作出强调：

一、重视儿童“敏感期”中的发展。1，儿童对秩序的敏感，这是一种内心的感觉，用来区分各种不同东西之间的关系而不是这件东西本身。它把相互依存的几个部分组合成个完整的环境，当一个人适应了这样的环境，他就能管理他的行动以达成特定的目标。这样一种环境为和谐生活提供了基础。人类的智慧不是凭空而来，而是建筑在儿童敏感期的基础上。秩序产生一种自然的快乐，这可以从儿童玩的游戏中看出来。他们希望有逻辑，这让我们很惊讶，这些游戏的唯一快乐就是发现物品各归其位。比如：儿童头脑里对成人声音的重现，又如我不满三岁女儿第二天能清楚记得衣服口袋里昨天中午自己装的四件很小的东西。2、儿童在敏感期里学习自我调整并获得知识和技能，这种敏感性使儿童以一种尤为热切的方式与外部世界进行接触。这个时候，什么都难不住他们，他们对一切都充满活力和热情。每一分努力的成果都标志着他们能力上的增强，只有当目标实现时才会使他们产生疲倦和麻木的感觉。当敏感期消失时，智力发展只能通过推理论证过程、自发的努力和辛勤的研究才能实现，而且对工作的.厌倦会产生麻木冷淡的情绪，这就是儿童心理和成年人心理的本质区别。儿童有一种特殊的內在活力，能让他以不可思议的方式自然而然地征服困难。3、如果在儿童的敏感期内遇到了障碍，让他过于费力，他就会遭受某种困扰，甚至他的个性会被扭曲。通过长期实验发现，在他们极为重要的活动受到外部阻碍干扰时，儿童会产生悲伤和暴力反应。在我们试图安慰孩子时他会表现出抗拒，而我们会认为是孩子在“发脾气”或“任性”。其实这是没有理解好孩子需要帮助与支持。

二、儿童在工作中成长与收获快乐。儿童通过工作回归到正常状态。这是我们已经在心理学和教育学领域获得的最有把握的事实依据。儿童对工作的渴望代表着一种至关重要的本能，因为不工作他就无法形成自己的人格，“人是通过工作来塑造自己的”。没有什么事情能够代替工作，无论是爱还是身体健康都不能代替工作的作用。让人印象最为深刻的是儿童专注于某些工作任务时的活动，这种活动几乎像一支魔杖，打开了儿童正常表达自然天性的大门，引起了儿童内心更深处的更多活动，例如：“重复练习"和"自由选择"揭示出了真实的儿童。我们看到他们在辛苦工作中的快乐和不知疲倦。

三、适龄的环境、必要的支持与成人帮助“三要素”构成儿童成长的保障。1、在一个开放适龄的环境中，儿童的精神生活就可以得到自然发展，并显示出其内在的秘密。2、提供一些选择，比如玩具，比如教具等，发现儿童兴趣所在，再提供支持与帮助，这样儿童就有机会获得极大的发展。3、教师应清除自己的活动和权威给孩子造成的障碍，必须消除内心的傲慢和愤怒，必须学习如何让自己谦卑起来，必须抑制那些阻碍我们理解儿童的成年人特有的心态特点，并且变得慈爱宽容。这种内心的准备会给予儿童所需要的平和与宁静，这样孩子们就可以变得积极活跃起来。

最后希望通过学习与实践，让我们更加深入地发现儿童、理解儿童，解放儿童天性，并形成完整的儿童教育观。

天生棒小孩读后感 篇4

今天早上，我读了一个故事，叫《人生的真谛》。

写的是：几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。苏格拉底把他们带到果林边，这时正是果实成熟的季节。

苏格拉底让他们各顺着一行果树，从林子这一头走到哪一头。不许走回头路每人摘一枚自己认为最大的果子。

同学们出发了，当他们到达果林另一端时，老师已经在那等他们了。当老师问起摘的果子时，大家你看看我，我看看你，都不回答。“怎么了孩子们，对自己的选择都不满意吗？”

“老师，我走进果林时发现了一个很大的果子，但我想找到更大的果子，等我走到尽头后，才知道那个就是最大的。”“老师，我和师兄相反......”

“老师，让我再选一次吧！”“老师让我再选一次吧！”“孩子们，没有第二次选择，人生就是如此啊！”

这个故事告诉我们：人生的每一个选择都很重要，所以要郑重。如果选择的结果不满意，就勇敢地接受，不要退缩，继续向前进。

天生棒小孩读后感 篇5

成人倾向于压制儿童的活动，由于成人不希望儿童打搅他们，或使他们心烦，他们就试图让儿童变得老实些，成人把儿童送到托儿所或学校中，儿童仿佛是被成人流放到那些地方去得，直到他们长大不再会给成人增添烦恼，只有到了那时，儿童才会被社会接纳，在此之前，他必须像一个被剥夺了公民权那样服从成人的命令，并且不存在对这种命令的上诉。

儿童也是一个工作者和生产者，虽然他不能分担成人的工作，但是他也有自己的困难和自己重要的任务，那就是早就自我的任务，新生儿软弱无力，不能到处走动，但这个幼小的儿童终将长大成人，如果说成人经过无数智力的磨练而变得足智多谋，那是因为他曾经是一个儿童。

儿童和成人工作的自然规律之间存在着基本的差别，儿童不遵循利益法则，儿童没有任何外在的目的，却把大量的经理消耗在他的工作中(玩耍即工作)。并在完成的每个细节时运用了所有的潜能，所有外在的目的和行为偶然才会有重要性，一个心灵已经得到升华的人不会迷恋于外界的环境，与这种人相对立的是一种过着平凡生活的人，他们被某些外在的目标所迷住，以至于不惜任何的代价去追求他们，有时甚至损害健康或丢掉性命也在所不惜。

成人的工作和儿童的工作之间的另外一个差异是，儿童在工作中并不为了获利，儿童必须靠自己进行工作，他还必须完成任务，没有人能帮助他挑起代替他自己成长的重任。儿童也可以能加快他的发展速度，正在生长发育的生物都有一个特点，就是要按照一个预定的计划来发展，既不能延缓也不能加快速度，大自然是严厉的，如果有谁偏离正轨，即返厂或拖延发展，都会受到自然规律的惩罚。

如果成人不了解这个秘密，他就永远也不可能深入地理解儿童工作的重要性，他们会在儿童工作的时候设置各种障碍，并认为睡觉对他们更有益，成人会为儿童安排好每一件事情而不让他们去做，成人对做同一件事能花费较少的时间和精力，他们凭着自己的敏捷快速地去帮孩子洗手，穿衣，抱着孩子或用小推车推着孩子走动，替孩子整理房间而不让孩子插手，因为孩子速度太慢，大人太心急。

儿童必须在学校里承受社会强加给他们的痛苦，在学校学习和写字的时候，由于长时间端正地坐着，导致了脊椎的变形与狭窄，使儿童容易发生结核病，长时间没能在光线充足的地方阅读导致他近视，还长时间被限制在狭窄拥挤的地方，使他们体质普遍衰弱，儿童的痛苦不仅是身体，还有精神，强制的学习导致了恐惧，厌倦，和神经衰弱，他们变得毫无信心，通常，家庭丝毫不会考虑这一切，父母唯一感兴趣的就是看到子女能通过考试，学得尽量快，父母不大关心子女是否真正学得会学习或拥有知识，他们只关心孩子是否考试得高分，只关心孩子的.文凭毕业证书。

老师出于责任感，更多的还是出于一种权威感，企图借此来唤醒儿童的学习兴趣，他们用威胁的手段强制儿童服从，或在儿童的同伴面前指责他们缺乏能力或意志薄弱，使他们感到羞辱，这样儿童不但受到了家庭的压迫，还在学校受到惩罚，使他们的生命力变得十分脆弱。(怪不得每年这么多在校学生自杀身亡)

成人对这个警告却置若罔闻，仍迷恋于把儿童纳入自己的生活方式，并把自己作为儿童完美的榜样，他们惊人的盲目看起来是多么的无可救药，这种普遍性的盲目自从人类诞生就已经开始。

几千年的历史中，人们几乎一直是这样做，不同的国家用不同的手段惩罚儿童，在私立的学校里通常有固定的惩罚模式，这些惩罚肯能包括：在儿童的脖子上挂着一块羞辱的牌子，或者强制儿童面对墙角站立数个小时，或跪在地板上，或在众人面前接受羞辱，现在的教育把这种野蛮的行为作了巧妙的改进，学校和家庭开始联合起来惩办儿童，在学校中已经收到惩罚的儿童，回家后还必须把他所犯的作物告诉父亲，这样父亲就会再次责备和惩罚他，然后，父亲会写张便条表明他已经知道孩子所犯的错误，并让孩子把便条带到学校。

在这种情况下，儿童发现他不可能保护自己，他能向哪一个法庭求助?他甚至还没有被宣判有罪的人的申诉权，他在收到责备后，也无法找到诉苦之处，教室和家庭相信，只有他们联合起来对付儿童进行惩罚才会有效，他们被训斥，侮辱，打巴掌，挨饿，关进暗室，甚至被威胁对他们进行更严厉的惩罚。

体罚由于在成人看来是一种对人的尊严的侮辱，和社交的耻辱，所以成人之间禁止体罚，但是，难道还有什么东西像侮辱，打骂儿童一样卑劣的吗，这方面，成人的良心完全麻木了。

父母把儿童扔给社会习俗就不管了，仿佛这样做事不可避免的，社会上没有保护儿童的呼声，如果有，那应该是爱的呼声，爱的力量和父母的职责。正如艾默生所认识到的，儿童就像弥赛亚一样，他降临到堕落的人间就是为了引导人们重返天国。

天生棒小孩读后感 篇6

《名人传》由法国著名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。

书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。

在这本《名人传》中最令我感动的就是贝多芬的故事。贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被他的父亲发现了，不幸的是，贝多芬的父亲并不是一个称职的好父亲，他天天让贝多芬练琴，不顾及他的心情，一个劲儿的培训他，有时甚至把贝多芬和一把小提琴一起放进一个屋子里关起来，一关就是一整天，用暴力逼他学音乐。贝多芬的童年是十分悲惨的，他的母亲在他十六岁时就去世了，他的父亲变成了挥霍的酒鬼。这些不幸一起压到了贝多芬的头上，在他心中刻下了深深的伤痕，也因此导致他的脾气暴躁而古怪。但是贝多芬没有因此而沉沦，他把自己的全部精力，都投入到了自己所热爱的音乐事业中去了。由于他的天分和勤奋，很快地他就成名了。当他沉醉在音乐给他带来的幸福当中时，不幸的事情又发生了：他的耳朵聋了。对于一个音乐家而言，最重要的莫过于耳朵，而像贝多芬这样以音乐为生的大音乐家，却耳朵聋了，这个打击是常人所接受不了的。

贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢?为什么正常人做不到的事，他却能做到呢?这引起了我的深思。我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神，面对困难，丝毫无惧。贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。

罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担负全人类苦难的伟大情怀.早在二十世纪三四十年代，由我国著名翻译家傅雷先生译成中文，他从《名人传》中得到的启示是:“惟有真实的苦难，才能驱除浪漫底克的幻想的苦难;惟有克服苦难的壮烈的悲剧，才能帮助我们担受残酷的命运;惟有抱着‘我不入地狱谁入地狱’的精神，才能挽救一个萎靡而自私的民族……”

那么，对于今天的读者来说，《名人传》又能给予我们什么呢?在一个物质生活极度丰富而精神生活

相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，《名人传》给予我们的也许更

多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。在《米开朗琪罗传》的

结尾，罗曼·罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，“我不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度

他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气”。对于我们的时代，这实才是真言。《名人传》印证了一句中国人的古训：古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之。

贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的`“我哭泣，我痛

苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。我们的时代千变万化，充满机

遇，我们渴望成功，但我们却不想奋斗。我们要的是一夜成名。浮躁和急功近利或许会使我们取得昙花

一现的成就，但绝不能让我们跻身人类中的不朽者之列。因此，读读《名人传》也许会让我们清醒一些。

我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬与命运抗争,最终成为名人，同样,我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生。贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过:“只有道德才能使人幸福,而不是金钱。”除了这一点外，本书的作者罗曼罗兰也想告诉我们一些道理：悲惨的命运和痛苦的考验不仅降临在普通人的身上，同样也降临在伟人的身上。当我们遭受挫折的时候，应该想到这些忍受并战胜痛苦的榜样，不再怨天尤人，要坚定自己的信仰。

爱的故事读后感

每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会可以提高我们对思维的训练。那么如何写好我们需要的心得体会呢？小编收集并整理了“爱的故事读后感”，仅供参考，希望能为你提供参考！

爱的故事读后感【篇1】

让爱流成河

——读三江县基础教育改革成果集《我的教育故事》有感

龙宇这本书虽然不是很厚，但我却觉得从这本书里流淌出了一种浓厚得怎么也化不开的爱。这种爱浓缩了一段教育故事；这种爱书写了一系列的教育改革；这种爱，在静谧的生命河流中汇合成一股又一股最纯洁、最无私、最强大的波浪。

刚刚收到这本书的时候，我惊讶地发现：自己的《值》这篇拙稿也发表其间了。于是，在愉快中我大略地阅读了下去。

书中，有多少我熟悉或不熟悉的名字瞬间都挤进了我的眼睛。他们用激荡的心河谱写了激越的篇章，用凝重的笔墨讲述了自己的亲身经历，用带泪的玫瑰铺展了我们侗乡的教育征程。是啊！

作为一群在乡村校园里奔波多年的孩子，没有爱，就无法迎接收获的季节。

然后，在两三个寒冷、寂静的夜晚，我从头读到尾。

看吧：杨秋芳的《力量的源泉》首先把我们带进了一片无限宽阔的爱的领地，当教师是我们无怨无悔的选择，干一行爱一行，这就是教师们最基本的师德。谢艳学的《身教胜于言教》阐明了爱与教育的关联，师者，就是春风送暖的使者，只要我们弯一下腰作为学生们自觉清扫地面的榜样，孩子们就明白了“喊破嗓子不如甩开膀子”的要义。

夏丽莉的《爱满天下》把陶行知先生倡导的教育真谛重新摆上了三尺讲台，真的，如今这个年代，学校并非一片净土，学生们的品质同样良莠不齐，有了爱，思想滑坡的孩子就有救。覃远芝的《用爱接近学生的心灵》把如何与后进生相处作为教师的教育职责，生活中，不知道有许许多多的调皮的孩子啊！如果我们选择放弃当老师，这些孩子很容易误入歧途，走向深渊，甚至走上最悲惨的不归路。

黄春菊的《平平凡凡才是真》给我们讲解了平凡小事见真情的道理，作为教师不可能所有的人都做出轰轰烈烈的壮举，要知道，我们就是学生们脚板底下一块块最平凡的铺路石，平日里，我们需要做无数平凡的事，帮学生挂一挂蚊帐，送一送学生去医院看病，为学生撑一撑头顶上的那把伞……陆元斌的《无卷考试》给我们提出了“以德为先”的教育主题，一群学生假如只关注试卷上的考试成绩，那是非常错误的，我们既然可以把一堆垃圾无限期地放在教室的一角，这堆垃圾有朝一日就会根深蒂固地钻入我们的头脑。荣运梅的《给学生宽容与关爱》着重提醒老师们要牢记宽容的价值，人无完人，孰能无过？可以说一个学生稍有不慎就犯错误是难免的，如果我们永远抓住那个学生的小辫子不放，就会违背了教育的原则，从而让这个学生失去了许多次改过自新的好机会。

吴利的《无声的教育》指明了用沉默与宽容去引导学生步入正途是非常正确的，我们要知道，幼稚的心田需要种植的是“润物细无声”的种子，发现问题就立即大声斥责有时候与我们期待的教育效果恰恰相反。杨群浓的《“老师，我真想叫您一声妈！”》把一种浓浓的爱意写满了无际的天宇，试想：

倘若一群学生都发自内心地叫了我们“一声妈”或“一声爸”，难道这样的教育效果不是更加显著吗？我们的老师是不屈不挠的男人，仁慈而伟大的母亲！骆萍的《坏孩子，好孩子》告诫我们千万不要过早地给孩子们下定义，在他们的成长过程中，所有的孩子都应该是一棵积极向上的幼苗，他们洗净了小手就是好孩子，他们露出了微笑就是好孩子，他们傻笑着心甘情愿地从桌椅上跳下来就是好孩子，他们一路走一路开心地唱“好孩子，好孩子……”就是好孩子，他们在老师们面前仰起了一张张憨憨的笑脸承认了错误就是好孩子，他们向需要帮助的人们伸出了自己热乎乎的小手就更加是好孩子。

梁雪琪的《我在梦里种下一片花海》旗帜鲜明地赞颂了改变任何一个差班的策略，一位教师不可能一辈子都与优秀班级相遇，有些班“捣蛋王”无数，有些班“鼻涕虫”数不胜数，有些班“发狂的小狮子”屡屡欺凌弱小的同学，要想扭转让教师感到心寒的局面，我们就必须给孩子们天真无瑕的梦里种下一片花海，从花丛中了解各个孩子的个性特点，在花海里酿造出醉人的花蜜，把自己无悔的青春献给神圣而不可侵犯的三尺讲台。韦欣政的《诚信教育从小培养》把“诚信”二字放在了品德教育的首位，作为教师假如我们始终被孩子们叫成“**，**，大大的**”，那么我们的教育目标可谓是完全失败了，要教育学生说话算数，我们首先就一定要做到说话算数，任何一个人缺乏诚信就意味着丧失了尊严，没有了尊严我们就与“学高为师身正为范”背道而驰了。莫燕枝的《用“多心”为学生铺就成长之路》强调了“多心”的最大的功能，可以说，一位有爱心、有耐心、有关心、有细心更有责任心（总称为“多心”）的教育教学工作者，他（她）的生命过程是非常有价值的，这些教师就是一面面永远不倒的旗帜，这些教师就是一棵棵顶天立地的绿树，这些教师就是一朵朵荡涤人类心灵的浪花……

久久的，久久的，我掩卷沉思，自己同样是从教三十多个春秋的人，我也应该牢记爱，让爱贯穿整个教育历程，让爱铺展一条又一条孩子们走出大山走出困境走向世界的路，让爱在寂然无声的山谷中逐渐流淌成一条又一条永世不休的岁月之河。

真的，说到就应该做到，读到就应该看清向未来延伸的旅程，想到就应该埋下头来用兢兢业业的姿态潜心于人民的教育事业。你，我，他，都无悔于自己的本职工作了，我们的前程就是如花似锦的新春！

爱的故事读后感【篇2】

这部近六百页的长篇小说，我用了一个半月才读完。

它把主要背景置于耶路撒冷，以娓娓动人的笔调向读者展示出百余年间一个犹太家族的历史。家庭与民族两条线索在这本书中相互交织，既带你走进一个犹太家庭，了解其喜怒哀乐，又使你走近一个民族，窥见其得失荣辱。

看完才知道，这个题目取的多好——爱与黑暗的故事。有爱，有黑暗，没有谁先谁后，不是爱下面的黑暗，也不是黑暗下面的爱，没有谁是谁的底色。

作者从来没有多么血腥的场面描写，但是就那么一点一点的压下来，你看到与你眼前完全不同的世界，甚至你永远也不会懂的世界。我看过很多关于犹太民族的书籍，但是即使没有很了解那一段历史甚至可以说你对犹太民族一无所知，也一定能够切切实实感受到“共情”。

艺术不是让你更简单，而是让你足够复杂。

感谢书籍带我们走进更繁杂的世界，去拥有更宽阔的心胸。

爱的故事读后感【篇3】

这几天我读了一本书，它的名字叫《爱的故事》，读完这本书，我感慨万千，内心久久不能平静。

这本书讲述的是十二岁的优秀少年姬赛和她的哥哥梧罗身边发生的故事。他们不仅功课好，而且钢琴也弹得很好。但最不幸的事情发生了。他们的父亲自杀了。如果不是姬赛尔的父亲，恐怕姬赛尔会是世界上最幸福的女孩。

姬赛人的哥哥梧罗带着眼镜，眼镜打架，喜欢看漫画书，交朋友，反对不公。他也是一个讲故事的人。但有一天，姬赛和梧罗的母亲突然消失了。无奈之下，他们只好去奶奶家住。

从第一次到奶奶家，姬赛和梧罗都没有笑过一次。从此，一个幸福的家庭在大家的眼皮底下神秘地消失了。面对大家都头疼的问题，姬赛和梧罗都很苦恼。

在奶奶和奶奶的劝说下，他们终于有了信心。外婆看见他们的信心一次比一次高涨那么多十分高兴，像一颗开心导弹射中了外婆的心。

终于有一天，他们又恢复了自我，姬赛尔有足够的勇气面对父亲真正自杀的现实。而哥哥梧罗也成了校园里的风流人物。

我想每个人的生活都会遇到挫折和不幸。只有当我们面对困难，找到生活的乐趣，我们才能笑生活。就像天气变幻莫测一样，只有用阳光的心态，对待一切人和事，才能拥有幸福和快乐。

爱的故事读后感【篇4】

今天，我看了一本书《爱的故事》，里面有一个故事，题目是：母爱残忍，看了很感动。

故事讲了一个小女孩3岁的时候得了小儿麻痹症，父母到处给她求医，最后，终于找了一个医生说他能治但不一定能治好。在治病的过程中母亲看到了残忍的一幕幕，但还是坚持治疗，最后她们克服了种种困难，病治好了。

我看了这个故事，明白了母爱是最伟大的，母爱是温暖的。母亲虽然那么残忍，但是女儿却看到了母亲那颗滴血的心，母亲的残忍是为了女儿以后的健康，是为了女儿的终生，为了女儿的未来，母亲的残忍是为了母亲和女儿之间的爱。

我觉得我在班上表现很一般，学习成绩也中等。妈妈总是在晚上我做作业的时候,来陪伴我,帮助我，让我感到母爱的温暖。我想：在新的学期里，我要刻苦学习，评上金星奖，更优秀，更阳光，成为一个新的女孩！用优异的成绩回报妈妈！

爱的故事读后感【篇5】

《爱的教育章节故事读后感》

《爱的教育》是一部经典的教育题材小说，被誉为“爱的教育圣经”。故事以主人公苏菲的成长为主线，讲述了她在父母和老师的爱抚和教育下逐渐成长为一个坚强、自信、善良的青年的过程。每一个章节都展现了爱的力量和教育的重要性，给人以启发和感悟。

在读完这部小说后，我深有感触。每一个章节都让我反思自己的成长经历和教育方法。其中最让我印象深刻的是苏菲和她母亲之间的亲情交流。苏菲的母亲是一个温柔善良，又十分严谨的人，她用自己的行动和言语影响着苏菲的成长。在苏菲受挫的时候，母亲总是给予她无条件的支持和鼓励，让她重新振作起来。这种母女之间的亲情让我深受触动，也让我意识到家庭教育对于孩子成长的重要性。

书中还讲述了苏菲和老师之间的教育故事。苏菲的老师是一个严格的人，他要求学生严谨、努力，但却用心灵的关怀和爱去影响学生。他用自己的行动告诉学生们，教育并不只是传授知识，更重要的是磨砺心灵，培养品格。这对于当今教育界来说，是一个很好的启示。我们应该注重对学生个性的尊重和培养，而不仅仅只是注重学习成绩。

通过阅读这本书，我深刻地体会到了爱的教育的重要性。爱不只是一种情感，更是一种力量，可以让人们绽放出无穷的生命力。在教育孩子的过程中，父母和老师要善于运用爱和理解来影响和感染孩子，让他们在爱的环境中茁壮成长。

我想说，《爱的教育》这本书不仅仅是一部教育题材小说，更是一本教育指南。通过这本书，我们可以从中学到很多宝贵的教育经验和智慧。希望每一个读者都能从中汲取力量，用爱去教育，用爱去影响，让孩子们健康快乐地成长。感谢这本书给我带来的启发和感悟！

爱的故事读后感【篇6】

云淡风清，朝夕辉映。书朋籍友，交我甚密。跌宕起伏，缠绵诗意。我捧着《爱的故事》，不知不觉，便陷入了故事情节的漩涡里。在那里，蕴藏了许多爱的温暖……

翻开书，我的眼睛注视着那一行行的字眼。故事的情节映入眼帘。妈妈美女一直爱着梧罗，可妈妈却在一天清晨失踪了。

但爱并没有随着她消失，梧罗也没有对母亲生气。当面对同学讥笑时，梧罗不慌不忙地以妈妈“隐身”了反唇相讥；在梧罗的表妹姬赛回想起失去爸爸的痛苦而崩溃，梧罗的一句：“你只是受伤了。

”让姬赛幡然醒悟。一切都是那么扑朔迷离，让人难以置信。同时，那种深深浅浅的爱也透露出来：

他的父亲李阿默没有让女儿知道另一个世界在呼唤他，而是悄悄地***结束了自己的生命。梧罗的母亲失踪了，但在一个神秘的地方，她经常听到她断断续续的声音。

是啊，离别是不得已的，但爱是永存的，它跨越世界的门槛，不受界限的束缚。虽然爱是看不见，摸不着，但是用心灵去感悟，它就是一颗火热的心处处闪耀着光辉。让我们用心去体验爱的存在，感受它的强大力量！

爱，此刻如一缕阳光，洒在我的心上。

云淡淡地飘过。合上书，我的思绪仍浩淼无边。书之友，你正将爱播撒我心……

这本书是美国作家露丝·怀特写的。这是一个漫长而获奖的故事，讲述的是两个人一起面对痛苦，让痛苦消失。

12岁的姬赛脾气好，家庭作也好，钢琴弹得好，喜欢讲笑话，讨厌照顾金发。如果她五岁时父亲没有自杀，那么她将是世界上最幸福的女孩

梧罗是姬赛的表弟。他戴眼镜，眼镜打架，喜欢看漫画，交朋友，反对不公，是一个很好的讲故事的人。可一天清晨，他的妈妈却突然失踪了……

姬赛与梧罗的人生，从他们俩住在外婆家的那一天起，就变得与以前一点儿都不一样了……面对这些连大人都觉得头痛的问题，他们俩在寻找真相的过程中，姬赛有了勇气，面对爸爸自杀的

事实，结束了她的噩梦；而梧罗因为他的坚强、豁达而成了全校的“风云人物”……

这本书告诉我们，在面对挫折时，一定要勇敢而坚定地面对挫折，相信一切都有原因，不需要多调查，也相信世界上有爱，他们是在用爱的阳光驱散我们心中的阴霾。

《爱的故事》它证明了世界有爱有温暖，我要好好收藏。

今天，我看了一本书《爱的故事》，里面有一个故事，题目是：母爱残忍，看了很感动。

故事讲了一个小女孩3岁的时候得了小儿麻痹症，父母到处给她求医，最后，终于找了一个医生说他能治但不一定能治好。在**过程中，母亲看到了残酷的一幕，但她坚持自己的主动。最后，她们克服了各种困难，**了疾病。

我读了这个故事，明白母爱是最伟大的，母爱是温暖的。虽然母亲如此残忍，但女儿看到了母亲滴血的心。母亲的残忍是为了女儿的未来健康，为了女儿的生命，为了女儿的未来，母亲的残忍是为了母女之间的爱。

我觉得我在班上表现很一般，学***也中等。妈妈总是在我晚上做作业的时候，陪着我，帮助我，让我感受到母爱的温暖。我想：

在新学期里，我将努力学习并获得金星奖。我会变得更加优秀和阳光，成为一个新的女孩！用优异的成绩回报妈妈！

爱的故事读后感【篇7】

今天我读了《爱的故事》这本书。它把我深深吸引住了。我从书中悟出：勇气产生新生，爱，就象阳光，给人带来新的希望。

这本书主要讲了李姬赛的爸爸在她五岁的时候自杀了。而梧罗的妈妈也在一天清晨失踪了。他们俩的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一样了。他们在寻找真相的过程中，姬赛终于有勇气面对爸爸自杀这一事实，而梧罗也因为他的坚强与豁达，成为学校的风云人物。

放下书，我掩卷沉思，欧伯恩揪出姬赛爸爸自杀这一事实，使多年来对爸爸的爱与恨和满腹委屈，一瞬间崩溃，像决堤一般潮涌。而梧罗面对母亲突然失踪的打击、舆论的压力和自身的缺陷，没有使他变成一个问题少年，而使他变成一个聪明、坚强、热情、勇敢、豁达的少年。再想一下，生活中有没有像他们一样坚强的人呢？有，但不多。在哈尔滨居然有为了两千块钱而跳楼的成年人。他是何等的脆弱，跟梧罗简直有天壤之别。一个十二岁的小孩便能承受住母亲失踪的打击，而一个成年人竟然为了两千块钱而跳楼。这不是缺乏勇敢造成的吗？

前不久电视报道，有位年轻女子在深圳打工，回家时不知道路，而且没有路费。她便到电视塔上想自杀，正被巡逻的武警看到，便派人在下面喊话：别跳楼啊，有什么困难我们帮助你。后面则有三名武警突然抱住她，对她说：小妹，这样不值得呀，人的生命只有一次呀。为了你，我们上来的时候险些掉下去，摔的粉身碎骨。你看下面多少双眼睛关注着你。下面也在喊：姑娘，你下来，有什么事情我们帮助你。在大家的关注下，这位姑娘在武警战士的护送下，走到了地面。在大家的关怀下回到了老家。与家人团聚，走向新的生活。

我们现在生活在和谐社会，需要人人互相关爱，救助轻生女子的事情不就是爱的阳光普照的结果吗？

阳沁辰：

爱，好比一个环，把一颗颗心联系在一起。只要友好相处，就像文章中的卡隆，看见有人欺负耐利，卡隆就拔刀相助，把欺负耐利的人都打跑了，像这种精神，我们应该学习，保护弱小的同学。

而我也知道了，要和同学友好相处，不打架，不骂人，不欺负别人，做好好学生。如果我看见有人困难，买不起书，我会把我的钱拿去帮助他的。以前自己每次穿漂亮衣服，是为了自己那颗虚荣心，读完这本书，让我我还知道了，穿漂亮衣服是不能炫耀的。

陈宇：

今天，我读了一本书，书名叫《爱的故事》，事情是这样的，1953年10月的一个暖和的星期天的早晨，大约五点钟的时候，美女阿姨下床之后，就从这个世界消失了。最初，我们和姬赛好奇。面对母亲突然失踪的打击，舆论的压力和自身的缺陷，美女阿姨的儿子梧罗会变成一个怎样的少年呢？

然而，出乎所有人的意料。在我们面前出现的，是一个聪明、坚强、勇敢、豁达且极具正义感的男孩子，一个让人耳目一新的形象。面对种种不幸，他没有一味地消极回避，而是选择勇敢地面对。尽管他知道希望渺茫，但他内心依然相信母亲并没有真正离他而去，某一天，她也许会回来，或者用他们共同熟悉的方式来和他联系，给他讲述那两个世界交会之外的故事。

读完这本书，我知道了做人要勇敢的面对。

爱和自由读后感

如何让读后感更具个性化呢？读完作品之后，可以把我们的思考写下来。这时我们应该仔细分析作品内容，并撰写成一篇读后感，今天小编给大家分享一篇关于“爱和自由读后感”的内容。

爱和自由读后感(篇1)

哈佛大学的一项研究显示:人的成功、升迁、成就85%是来自于我们的态度，也就是我们通常所说的情商吧，而只有15%是来自于我们的技能，这天很多学校，从幼儿园到大学的整个教育体系教会我们的都是技能，却没有人教会我们如何做的比平常人更好，90%的教育在于“事实与数字”仅有10%在于“感觉与态度”，花90%的时光来研究只有15%和我们幸福相关的东西，我们的教育体系是不是有点问题呢?个人成长是我们一生中最重要的一个课题，“人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长上的。

”我认为的成长是在我们生命的过程中克服一个又一个的困难和挑战，从而慢慢走向成熟和优秀，再迈向卓越。

孙瑞雪的《爱和自由》好多年前读过一次，但已经渐渐忘记，这次重新拜读再加上结合多年来的教学经验进行思考，别有一番感悟和滋味。

一、正常的儿童总在“思考”，而且儿童思维需要时光，因此正常的儿童是沉静而安详的，甚至显得“傻呆呆”的，这是他进入了“沉思”状态。这一点出乎我的意料，结合书中描述“正常儿童”的其他论述，着实反传统。传统中人们眼中的孩子尤其是聪明孩子就应是“活泼机灵”的。

应对陷入沉思的孩子，很多**会打断他，叫他的名字，企图将其“唤醒”，抱怨其“反应迟钝”。如此一来，反倒宽心了。

2、 孩子们只对能长大的工作感兴趣，而对纯粹的玩具不感兴趣。这也是为什么很多小孩子会舍弃“高档”玩具，而选取沙、水、小盒子和小瓶子的原因吧。本文中有一个孩子希欢各种形状和玩法的玩具，如换熊服、磁铁拼图、三维造型组、磁铁钓鱼组、积木等，但对毛绒玩具和电动玩具反应平平。

有次妈妈出差没有给希希买毛绒玩具，而是买了个“魔板”，希希很喜欢，反复摆弄，在变化中寻求快乐和成就感。孩子是最有自我意识的。他们会根据自己内心成长的需要选择玩具来完成自己的工作。

三、完成一项工作后，孩子会对自我的成果进行观察和思考，大人需要持续沉默，不要急于提醒孩子“归位”。的确如此，结合我园的魔力猴操作，我想孩子就应也是需要一点时光来思考和回味刚才的操作的。

四、“儿童认识**不以**的语言和表情来衡量和决定，儿童用心灵感受，虚假的信息儿童用心灵立刻能感觉出来。”

五、国际上，幼儿教育观念在本世纪初已经发生了巨大变化，人们包括非洲的一些国家不再用口授形式给儿童进行“教育”，儿童不断透过行动来构建自我。国际上幼儿教师的收入和律师、牙医的收入一齐位居社会前三，很多博士毕业后就去幼儿园带孩子，因为0—6岁是一个人最重要的阶段，整个社会都将最好的资源带给给了这个阶段。

六、爱是什么呢?“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒……只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事希望，凡事忍耐，爱是无尽的等待。

”书中是这样定义“爱”的。“不动怒、相信、盼望、永无休息的等待”是打动我最深的字眼。

整本书最令我目瞪口呆的是关于“顺从”的论述，这一点书中出现多处，第一句是“当一个人真正成熟的时候，他会对爱人顺从。什么是服从？在感情上，在生活中，意志的升华就是服从。

”这个顺从的含义比较深刻，不仅仅仅是我们传统中所理解的。就像恋爱中的情人。如果一方要求另一方帮助他做合理的事情，那么另一方必须服从。服从是充满爱、骄傲和激情的。服从是正常儿童和志愿者表现出来的。

当我看到“一个快乐的孩子不会搞破坏，一个快乐的**也不会去破坏。快乐的人类不会去毁坏财富、破坏环境、发动战争，他们只会有建设性的行为”时，我感动得泪流满面。

七、关于神游。比如一个人下岗了，他明白自我需要重新鼓足勇气，经过在培训，重新找到一份工作，甚至他明白自我这天做什么，明天做什么。然而，现实中，他每天只在家里叹息，想着上面的计划和过程。

这个人的心和力被分开了，蒙特梭利称之为“神游”。看来，这种状态在很多**身上明显存在着。

那么，回归到儿童时代呢?儿童是最明白自我需要什么的，当他依照精神胚胎中密码的指引去做一件事情却备受阻碍的时候，儿童智能透过幻想来实现自我的需要，解除痛苦，久而久之的心力分离，神游就此构成。仍是书中的例子：

禁止玩水和沙子。他开始想象玩水和沙子。当孩子坐在教室里，根据老师描述的植树过程构思出植树作文时，神游就开始了。而这些，不是就应被反思的吗?

孩子真的值得尊敬。要抚养一个正常的孩子，我们需要反省自己，成长自己。首先，我们要做一个正常的孩子。“儿童是**之父，儿童是人类之父，儿童是礼貌之父”这句话太好了!

孙老师的《爱和自由》让我了解到孩子并不是什么都不明白的来到这世界，他(她)们是伴随着内在的一种东西来到这世界，蒙特俊利把这称为“精神胚胎”。孩子的思想是很简单的，**要是和他们说话太多或者复杂的时候，孩子的思维就会被**弄的混乱，用简单的话去和孩子沟通，这样孩子的思维就不会很乱。

看了孙瑞雪的，感受很多。

每个家长都爱自我的孩子，那爱到底是什么?“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒……只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事希望，凡事忍耐，爱是无尽的等待。

”书中是这样定义“爱”的。受此启发，我觉得：爱是尊重，爱是尊严的价值。

这本书把爱和自由作为整本书的立足点。强调对儿童的爱要有科学的途径，即在充分认识儿童成长规律的基础上，运用蒙台梭利的各种训练方法，给予儿童充分的选择自由。作者用各种事例诠释了“爱和自由”对培养人格健全的孩子的重要性。笔者认为，这样孩子才能全面发展，这是蒙台梭利思想的初衷。

同时，还简要介绍了抑制儿童不良行为的方法。总体来讲，作者比较审慎地遵照蒙氏的方法在实践着儿童教育，并总结出一些经验。

作者所谓的“爱和自由”是**施舍给孩子的，主角还是**，孩子是被施舍的对象。作者要求**尽可能了解他们的孩子，给他们科学的爱，给他们尽可能多的自由。然而，无论加上何种修饰语，施予予之间的关系都是不变的。孩子是被动的和从属的。

这意味着**有权决定给予什么样的爱和给予什么样的自由。给什么，怎样给，取决于**认为怎样有利于孩子的“健康发展”。这种施舍的“爱和自由”是功利主义的，并且会因社会的压力而不断修正、变化，最终就是妥协和放下。

孩子得到的是被动的爱，缺少的尊重。

我想在这里谈谈蒙古族的教育。教育的奠基人蒙台梭利有以下教育观点：

1、遵循儿童具有与生俱来的吸收性心智

2、注重儿童成长过程中的敏感期

3、重视自发性活动的自然法则

四。为了支持儿童的发展，我们需要在适当的环境中通过我们自己的活动来获得它

那里有几个关键词:遵循、注重、重视、支持，在这几个词中，汇总一个词:“尊严和独立”:

事实上，生命的尊严和个体的独立是蒙台梭利思想的核心。蒙台梭利主张这种尊严和独立是自然赋予的，而不是孩子的父母赋予的。蒙台梭力想说，如果你不认识到你不尊重这种自然人权，你将对你的孩子造成极大的伤害。

而爱、自由不是**施舍给孩子的，而是孩子生而就有的权利，是从“尊严和独立”生发出来的。如果不认识到这点，所谓的“爱和自由”就是技巧性的，伪善的，也是善变的。

仅仅“爱和自由”，并不能使生命真正做到有“尊严和独立”地发展，他需要职责，需要平等。不背负职责，很难谈到尊严；没有平等，独立也是不完全的。没有真正的尊严和独立，孩子在被给予的环境中成长，很难期望他们的人格健全。

当然，孩子需要的是爱和自由，而不是施舍，而是相互尊重、平等和责任。这样，人格才能健康发展，并走向成熟。

书中谈到了神游一词，让我深受启发。其实，儿童是最明白自我需要什么的，当他依照精神胚胎中密码的指引去做一件事情却备受阻碍的时候，儿童智能透过幻想来实现自我的需要，解除痛苦，久而久之的心力分离，神游就此构成。书中有一个例子:

禁止玩水和沙子。他开始想象玩水和沙子。当孩子坐在教室里，根据老师描述的植树过程构思出植树作文时，神游就开始了。

您能够尝试去看一下这本书。孩子真的值得尊敬。抚养一个正常的孩子需要我们反省自己，成长自己。

“不动怒、相信、盼望、永无休息的等待”是打动我最深的字眼。我在努力尝试，并且相信会越做越好!

“儿童是**之父，儿童是人类之父，儿童是礼貌之父”!如果我们珍视孩子的尊严，那我们就该成为维护尊严的榜样。从我开始，从你开始，从此刻开始!

爱和自由读后感(篇2)

我们**以玩水会把衣服弄湿弄脏的理由限制孩子，却忽略了玩水是他此刻的发展需要，也想不到玩水玩沙的孩子也在动脑也在创造。我们教孩子玩具应该这样玩不是那样玩，对他说了无数个“不是”“不对”，却不知自己可能限制了他的创造力和想象力，甚至大大打击了孩子的自信心；我们认为耐心纠正孩子的树叶是绿色的，不能涂成红色，但我们认为孩子没有自己观察和发现事物的能力。

一个月前，当我用桃花和树叶给墨水上色时，她抓起一支笔，把它们涂成同样的颜色。可令人惊奇的是，就在上周，我拿出同样的桃花和树叶给她涂色，她从24支彩笔中挑出粉和绿，说：“妈妈，树叶是绿色的，桃花是粉色的。

”并给涂上了正确的颜色。所以，不要低估孩子自我发现和自我创造的能力。教孩子思考和总结他们自己的发现是有区别的。孙瑞雪说：

“如果你想让孩子成为他自己，你必须给他一样东西，就是自由。”“就算我们说的都对，又能怎样？儿童认识世界的经验是不可替代的。

”每一位父亲和母亲都是爱孩子的，就像母鸡爱小鸡，狮子爱它的宝宝一样，尤其当孩子刚刚降临这个世间，那么小，那么无助，吃喝拉撒睡玩儿无一不需要依赖大人，小小的他无论如何哭闹我们都对他充满爱意充满耐心。但是随着他渐渐长大，独立思考建立后，这种“爱”恐怕不是每位父母都能做到的。你想东，他向西；你挖坑，他填土。

想不发脾气都难。但是你不知道他对他大吼是有多害怕和无助。

前两天，正要给墨墨读《大嗓门妈妈》的绘本，墨墨忽然神情慌张，直对我说：“妈妈，这本书讲过了，这本书讲过了。”（其实我没讲过，也不知道书的内容）把它放一边，墨墨貌似很惧怕这书，又赶紧把它塞进被子里去了。

当时我纳闷，平时一个故事要讲好多遍才肯罢休的呀！爸爸说他曾讲过一遍，我翻了翻，讲地是一位大嗓门企鹅妈妈冲着小企鹅大声吼叫，那声音把小企鹅震得四分五裂，脑袋身体翅膀嘴巴屁股双脚眼睛都震掉到宇宙海里热带雨林等不同各处，企鹅妈妈找到所有碎片，把它们缝到一起，并向宝宝道歉的故事。当然，不是每个孩子看到这本图画书都会像墨水一样害怕。

但故事中孩子的无助，就像书中企鹅宝宝自诉的那样：“只有双脚依然站在那里，然后开始不停地奔跑……我想寻找，但眼睛却在宇宙里……想大喊，但嘴巴却在山顶上……想飞翔，但翅膀却在雨林里……"虽然是幼儿绘本，但更像是写给大人看的。你觉得呢？

我们常常以自己的愿望，自己想象中的理想模样去塑造去教育孩子，却忘了生命的模样就是在日常生活中的点点滴滴中构建出来的。正如作者所说：“你的孩子长大后怎么样，就依赖于你这样点点滴滴的和他生活的情景，而不取决于你大脑中的某一个愿望。

因此，所有的愿望都取决于你在与孩子交往过程中的表现！”

爱和自由读后感(篇3)

每年夏天，总有很多小孩子溺水的新闻，令人心痛。前段时间看到北京一位妈妈带着双胞胎女儿去青岛海边，一低头刷手机的功夫，孩子就不见了。再见到孩子就已经是天人永隔，何其悲怆。

每当这个时候，舆论的发酵点之一，就是父母这一项重要工作竟然不需要进行岗前培训。父母这一项工作，从天而降。你甚至不用做任何事，就获得了爸爸妈妈这个角色。

我的闺蜜孕中期，有一天说她自己前晚看怀孕生娃的帖子，突然意识到自己还没有学会喂奶，吓得睡不着觉。后来看到别人帖子里说，小娃娃一生下来自己就会吸奶，才终于不紧张了。

我这个比她老资格的妈妈，第一反应是，耻笑她，“哈哈笑死我了，是啊，娃自己会吃奶的。”

后来仔细想想，虽然我自诩要学习做一个好妈妈，但是看来“不用学习，养娃就是船到桥头自然直”的观念在我心里也还是非常顽固的。

这几天看了《爱和自由》这本书，深以为然，发现自己要学的东西还有很多。

首先简单概括一下这本书：

爱是独立的前提，自由是成为自己的前提，有了爱和自由，才能成为一个完整的人。

作者的核心理念来自蒙特梭利教育观，0-6岁是孩子“吸收性心智”发展的重要时期。这一时期，知识点不重要，重要的是孩子能否以其自我发展的方式探索世界，慢慢从感觉走向概念。父母，能做的是以稳定的精神状态，为孩子提供一个稳定的体验平台，给予爱，给予自由，帮助他，满足他成长的需要。并且，不错误邀功。这样，孩子才能创造一个完整的自己。

触动我心的部分原文摘选：

1、引导孩子从感觉走向概念，用一种方法来隔离孩子的内部注意力，把它固定在某一个知觉上

2、家长要准备的不是环境，而是自己的精神

3、孩子是自我教育的···你是帮助了他，但他真正的心理过程是他自己完成的'，而你的帮助最重要的是：没有从根本上打扰过他，在关键时刻爱过他，你唤起了他，使他找到了内在的感觉，帮助他，让他建立了清晰准确的概念。

4、爱和自由，美和理想

5、每一位父母必须通过学习并付出努力才会懂得爱。

6、当妈妈很“倒霉”，你必须多爱孩子，不能多爱自己，因为孩子是依靠爱而走向成长，走向独立。

7、宁可不给孩子一颗好心，也要给他一个好脸

8、严格避免抑制孩子们的自发活动，有了自由就能选择感兴趣的，因为有兴趣，就能反复做，在反复练习中，产生专注力，也会产生有序。因为长久的专注，儿童会逐渐感知把握事物的规律并顺应规律。这就是纪律最早的形成。

9、因为有爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从

10、即使是孩子，玩耍也没有意义，从中不会得到什么。···儿童真正的状态是，坐在那里长久工作。

11、对于儿童来说，顺从是一种荣耀，一种快乐。想一想爱情的面纱尚未揭开时互相暗恋的爱人，她请他做点什么时，他是何等的荣耀。

12、环境必须是有生命的···如果一个成人的生命状态是僵化的、封闭的，那么所营造出来的家庭环境也必然是缺乏生命的，这样的环境将会制约孩子的成长。而如果成人的状态是开放的、流动的，那成人将能够感知到儿童生命的流动和成长，并协助儿童成长。

13、我们太喜欢说教，这是我们受压制太多，没有办法对付成人，只好对付弱小的孩子。

14、6岁以后的“吸收性心智”消失，开始接受知识。

15、儿童自我学习的抽象能力其实要求很高，是很多成人早已丧失的能力。···1、惊人的注意力及全神贯注的能力;2、相当的自主和独立判断能力;3、期待着接纳真理与事实的信心。

尼莫九个月，有时候我也会发懒，只想着感觉把他哄睡，自己好玩手机。有时候会觉得他做的所有动作都是无意义的，不想观察他。

看了这本书后，我偶尔很认真地观察他，偶尔会发现即使是这么小的婴儿，虽然不会说话，但他所有的行为动作，都是出自一定的需要，有一定的章法的。就像书里说的，儿童是自我发展的。尼莫，他在以自己的方式，感知周边的环境，尽管很缓慢。

产假四个月结束后，我就去上班了。我有意识地在每天上班前和他说再见，告诉他我要去上班了，大概他五六个月的时候，爷爷抱着他在门口，我们就教他“拜拜”这个概念。但是到现在九个月了，他还没有主动举起手做“拜拜”这个动作，但是他八个月大时，突然就对灯这个概念有了感觉，我们也没有教过他，说”灯灯“时，他会抬头并举手。有时候能准确用眼睛看向灯并用手指到灯的位置，有时候灯在后方，他却举手指向前方。我并不知道他是真的理解灯这个概念，还是别的什么原因让他在听到”灯灯“时会抬头举手。但是我隐约觉得，孩子确实是自我发展的。

会手膝爬之后，尼莫对床头柜很感兴趣，经常就往床头柜爬。我家床很高，我很怕他掉。爬到床边边，我就把他拽回来。今天我突然想在偷偷保护他安全的前提下，让他自己探索床头柜。连续四次，我发现他都以一样的步骤往床头柜上爬，先把右手伸出并放低，抓住垂到床垫侧面的床单，再伸出左手放到床头柜上。往前挪动一点，这时候两只脚已经在床边摇摇欲坠了。有时候会在这个位置，两手两脚撑着，维持一会。之后，放下右脚到床高一半位置的一个突出一点的横杠上，再慢慢把另一只脚也挪到这个横杠。横杠很窄，再下一步，就是支撑不住，倒在了我手里。反复反复，头上都是汗，但是不会一次就停止。我隐约觉得，孩子确实是自我发展。

陪伴孩子成长的过程，应该也是我难得的重新感知这个世界的一个机会。重要的是，我也要以开放的心态、百分百的精神面貌陪伴孩子成长，学习如何去爱。

爱和自由读后感(篇4)

《爱和自由》一书便很好地诠释了为人父母如何把握好爱与自由的尺度，给孩子足够的成长空间，明白什么是真正的爱，什么事真正的教育，这本书将引领我们去发现真实的孩子。

成为最好的自己

泰戈尔说“让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。”《爱和自由》一书便很好的诠释了为人父母如何把握好爱与自由的尺度，给孩子足够的成长空间，明白什么是真正的爱，什么是真正的教育。这本书的作者是中国著名的教育家和儿童心理专家孙瑞雪，通过自身的实践事例，将蒙氏理论描述的通俗易懂。这本书将引领我们去发现真实的儿童，静心读完，我们不仅要惊叹：原来儿童可以这样解读。

爱就是给予尊重

火车在轨道上行驶，这是成人的规则，当孩子用玩具火车进行其他玩法的时候，爸爸会说：“不对，火车应该在轨道上走。”试问你能知道儿童的内心吗？在孩子心里这可能是一个与火车无关的探索，也可能孩子是在复习或延续他的.昨天。让孩子成为自己，父母应该去尊重孩子成长的轨迹，而不是把成人想当然的结论，强加给孩子。就像《那只深蓝色的鸟是我爸爸》中的爸爸一次次的飞行演示中，孩子终于按着自己的步伐明白了那道数学题一样。

反思成为父母的路：孩子很小的时候，你总是很用心的去教孩子认识颜色、物品的名称、不厌其烦的和他练习走路，数1、2、3、4、5。或许连你都不知道什么时候，或许是3岁，4岁，5岁还是孩子的孩子，在你心中已经不是孩子，仿佛他们应该会这，应该会那，把你认为的应该变成了孩子的应该，于是我们对于他们成长中出现的问题少了当初的耐心，多了更多无谓的懊恼。

别人的孩子都会，为什么三八24，我的孩子总是出错，总想从一些专家的理论经验中找到教育孩子的真经，但是却忘了独属于你的孩子是独一无二的，他们成长的过程、速度、方式、对某一问题的认知不尽相同，所谓让孩子健康成长的父母的爱，首先父母要尊重孩子的独一无二的独特性，孩子不同，你陪伴成长的轨迹当然就不同。

爱就是给他自由

“小心被烫着”“风大，把帽子戴上”“看着点，别碰头”类似这样的话是不是在你和孩子相处中层出不穷的飘出。大多数的爸爸妈妈都会不屈不挠维护自己的意志和看法。因为孩子弱小，没有自卫能力，大人的包揽本性就在孩子面前表露无遗。对待孩子的想法和“指导”总是很随意。在“爱”的名义下，把孩子辨别能力，自卫能力和自理能力统统剥夺。

自己印象最深的是孩子的“下楼梯事件”，孩子从刚开始下楼梯，大人就一直不敢放开孩子的手，孩子自始至终都知道怎样下楼梯，从未想过自己要看台阶，要踩稳。一个趔趄，大人手一紧，没摔倒，以后便更是呵护备至。许多孩子像这样在呵护下长大，变得不知天高地厚，失败后就是对父母的埋怨，没有给予及时的帮助。父母呵护备至的爱剥脱了孩子成长的自由。

爱就是流动成长

父母、教师、学校……这都是孩子成长过程中环境的构成。怎样给孩子创造一个可以自由独立成长的环境呢？书中告诉我们“环境必须是有生命的，作为老师需要追求自我成长，如果始终一成不变的话，就不能给儿童创造一个有生命的环境。”这句话同样适用于我们父母，如果一个成人的生命状态是僵化不变的，那么所营造出的家庭环境必然是缺乏生命力的，而不断变化成长中的孩子在一成不变的环境中成长必然会受到制约。当你的孩子进入幼儿园时，你是否已经成长变化为一名幼儿园孩子的家长；当孩子踏入小学的大门，你是否准备好成为一名学生家长……

当你抱怨上了学还要家长这么操心时，是否是你拒绝自我的成长变化，而你的停滞不前，所创造的孩子的成长环境，也必然同孩子的前进节奏不一致，也就限制了孩子自由。正如书中所说“如果成人的生命状态是开放的、流动的，那将能感知到儿童生命的流动和成长，并协助儿童的成长。”给孩子自由，成人的变化成长就是最重要的环境创设。

心理学家常说“你这一生中唯一能做的事情，就是成为你自己。”如果你想让孩子成为他自己，你就必须给他一样东西，就是自由。只有把自由给他，他才能成为自己。如果孩子要创造自己，他必须生活在爱与自由中，他必须拥有时间、空间，必须拥有爱的照顾，这样他才拥有创造自己的机会。我们一生能够给与孩子的，只有一样，那就是爱，也让我们做一名睿智的父母，给孩子真正的爱与自由，让他们成为最好的自己。

爱和自由读后感(篇5)

正如题目所言，在这本书中，蒙氏幼儿园的园长孙瑞雪通过大量的实例来论述自己的观点：只要给孩子充分的爱、充分的自由，才能促成儿童按照自己的内心发展成专注、宽容、坚强的、完整的人。

关于儿童，连弗洛伊德这样的大师所言也未必正确，我们普通人就知之更少了！不过，作者的这一观点，我倒是深表赞同。本来嘛，小孩子如同一张白纸一样来到人世，对什么都好奇是必然的，既然好奇，那么必然要去探索，口、手、脚等都是儿童探索世界的好武器！在儿童探索世界的过程中，因为经验欠缺，必然会产生各种各样大人看起来淘气的行为。如果真的爱孩子，又了解了这一点，给予儿童更多的自由，让他去按照自己的意愿发展、完善，岂不是能塑造孩子！

记得曾经有位姐姐带着自己正上幼儿园的女儿来玩，小女孩活泼可爱，新奇地望着周围的一切。年轻的妈妈告诉女儿：这位阿姨是老师！老师。听到这两个字，小女孩顿时害怕地躲到了妈妈身后。姐姐不好意思地笑了笑，而我却笑不出来，小女孩的老师到底对她做了什么，以至她竟然如此害怕老师？

这件事也许是个案，但确实让我在一段时间之内对中国的幼儿教育产生了担忧。《爱和自由》就有一个老师粗暴对待学生的案例：某幼儿园，老师和孩子在玩扔球，老师扔了一个球给孩子，孩子没接住，笨死了，连个球都接不住！接着是孩子把球扔给老师，结果，老师也没接祝当时看到这一幕的蒙氏老师想：这回老师没话说了吧！接着，令人惊愕的一幕发生了，老师说：笨死了，连个球都不会扔！

怎么着都是孩子的错！可想而知，经常被这么指责的孩子必然会胆怯、不自信、内向、对别人也不会宽容到哪儿去，并且对什么都没信心，也不敢去挑战自己，更不用提什么创造力了！