热门精选：小型工程合同模板集合(5篇)

每朵花都没有一样的时候，人也是一样。一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。心得体会的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“热门精选：小型工程合同模板集合(5篇)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

蚊子喜欢咬什么样的人(篇一)

1.流汗多的人

人体的汗液中含有大量氨基酸、乳酸及氨类化合物，蚊子对这些化合物特别的敏感，只要闻到这些的气味就食欲大开。

2.化妆的人

化妆的人比不化妆的人更容易吸引蚊子，很多发胶、护手霜、洗面奶等化妆品在使用之后都会有特殊的气味，这些气味对蚊子的诱惑力很强。

3.体温较高，呼出二氧化碳多的人

蚊子的触角对温度十分敏感，它可以在50米左右的地方就使用触角锁定目标，一般体格魁梧，容易出汗的人很容易被蚊子咬，而且在运动后人体呼出的二氧化碳增多，对二氧化碳敏感的蚊子也会被吸引来。

4.喝酒的人

如果在室外喝上一两杯啤酒，被蚊子叮咬的概率就会增加。因为喝酒后的体味和呼吸会发生变化，会更容易招蚊子，且饮酒会使身体防御蚊虫叮咬的能力下降。

5.穿深色衣服的人

蚊子最喜欢在弱光环境下吸血，穿深色衣服没有什么反光作用，容易受蚊子叮咬，而且深色衣服的吸热能力强，蚊子又喜欢体温比较高的，这使得穿着深色衣服的人更容易被咬。

6.孕妇

孕妇被蚊子叮咬的概率是其她女性的一倍。因为孕妇呼出的气体中含有多种易招蚊子的化学物质，并且孕妇的腹部温度较会比较高，皮肤表面的挥发性物质也相对较多，更容易吸引蚊子的到来。

7.奶味重的人

宝宝之所以总是被蚊子咬，并不是说宝宝细皮嫩肉。而是因为宝宝没有抵御蚊子的能力，蚊子更容易叮咬。还有一个原因就是宝宝身上有又香又浓的奶味，蚊子会更喜欢奶味。

蚊子喜欢咬什么样的人(篇二)

1、倒掉积水

众所周知，蚊子的繁殖区，离不开水，它们尤其偏爱一潭死水。所以夏季防蚊，我们需要从根源抓起，进行防范。如果您的家中有人造水景设计，比如：人造池塘，需要将里面的水排空，尽量保持干燥。若您是平房住户，可以将家中的接雨装置封住。这样便可从源头控制蚊子的繁衍了。

2、服维生素B1

蚊虫叮咬一般是通过气温来找寻目标。维生素B的气味蚊子很不喜欢，这样它就不能叮咬你啦。尤其是到野外活动时，要提前3-4天吃，蚊子就会离你远远地。

3、降低室温

由于新陈代谢旺盛，容易出汗，此外体表的毛细血管丰富，皮肤温度较高，导致更容易遭遇蚊虫叮咬。因此，降低室温从而降低皮肤温度，避免宝宝出汗过多，是预防蚊虫叮咬的关键。

4、穿浅色衣服

花斑蚊最喜欢停在黑色衣服上。户外运动最好穿着白色衣服，因为白色衣服反光能力强，有驱赶伊蚊的效果。所以大家尽量在炎热的夏天穿一些颜色比较浅的衣服。

5、巧用植物香

蚊子对有些植物的气味很不喜欢，如果能巧妙地利用这些植物，就能起到躯干蚊虫的功效。比如把橘子皮晾干后用薄纱布包裹放在角落里，既防蚊又能清新空气;在香薰炉中滴几滴薰衣草或尤加利精油，蚊子就呆不住了，房间里也顿时会清新起来。

6、茶渣防蚊

在喝完茶后，茶渣千万不可扔掉哦。把残茶叶晒干，随后在室内燃烧，就能很好的达到预防蚊虫的作用。

7、安装窗纱、蚊帐

在窗户上安装窗纱，在床边支起蚊帐，这样的双层保护，足以让你高枕无忧的安度夏天。窗纱、蚊帐需要定期检查，蚊子可是见缝插针、无孔不入的叮人“业务高手”!

8、巧用清凉油、风油精

在卧室内放几盒揭开盖的清凉油或风油精。点蚊香，气味呛人;挂蚊帐，空气沉闷。如果能在点蚊前，在整盘蚊上滴洒适量的风油精，则可使蚊香不呛人，而且满室清，驱蚊效果好。如果能在进蚊帐之前，在蚊帐上洒几滴风油精，可以改善蚊帐内的空气状况，而且增加驱蚊效果。

9、巧用蚊香、电蚊香液

蚊香和蚊香液能起到明显的驱蚊效果，7-8小时的燃烧足以消灭蚊子，蚊子就会离你远远地。小冠贴心为你精心挑选了几款防蚊神器，速杀蚊虫，静享夏日。

蚊子喜欢咬什么样的人(篇三)

1.常洗澡，少用香水

常洗澡，保持皮肤清爽，流汗时及时擦去汗液，可以减少汗液气味对蚊虫的吸引。少用香皂和香水，蚊子喜食花蜜露，因此，使用香水、化妆品、面霜等带花香味的物品后，被蚊子叮咬的概率会上升。不过，并非所有的香味都会招惹蚊子，如男士常用的古龙香水中因带檀香味，反能起到驱蚊的作用。

2.放几盆驱蚊植物

蚊子对特殊的气味比较害怕，一些天然植物对蚊子有驱避作用。比如夜来香、艾叶草，其中最明显的是除虫菊，对蚊子有很强的驱避甚至杀灭作用。柠檬草油、香茅和香叶醇等气味蚊子也不喜欢。

3.户外运动时穿浅色衣服

在蚊子较多的地方活动时，尽量穿浅色的长袖衣服，同时要穿袜子，这样不仅可以减少人蚊接触，蚊子感觉到人的皮肤湿度降低、皮表挥发物减少，也会减少叮咬。

4.正确使用驱避剂

驱避剂是一种为驱赶蚊子而往身上涂抹的药物，可涂抹于裸露的皮肤处，如手臂、脸颈、小腿等，一般4小时有效，过了这个时间就应该重新涂抹了。另外，要注意看自己是否有过敏现象。药效与活动量、出汗量有关，如果在户外，药效持续时间可能会缩短，应及时涂抹。

5.用传统的蚊帐、苍蝇拍

手、报纸、苍蝇拍、电蚊拍，你能想到的一切可以对蚊子形成物理攻击的东西，都可以!婴幼儿防蚊最好的方法还是使用蚊帐。

6.清理家中积水

另外，及时更换花瓶及水生植物内的水，彻底清理空调托盘、花盆底碟积水，检查卫生间和厨房的地漏，保持室内干燥无积水，防止蚊虫。

被蚊子叮咬后，再痒也不要用手抓，因为手抓会导致组胺(体内一种重要化学递质)释放，使人感觉更痒。而且抓挠后可能形成皮下结节、瘢痕。可以用冰块敷一敷，止痒效果立竿见影;或者轻拍被咬的地方，涂上风油精、清凉油等，大约15分钟后，包就会逐渐变小。【WWw.36Gh.cOm 合同范本网】

蚊子喜欢咬什么样的人(篇四)

我爸爸乌黑的短头发，亮晶晶的大眼球。他的兴趣爱好是看书，每天他都要拿着书看个不停。

记得有一次，我从电脑上玩游戏，忽然，网上不去了。我让爸爸去修电脑，他修完了，开始看书了。他在看那本“孙子兵法”，我玩完电脑，又让他陪我玩。可是他说：“让我再看一会儿吗？”我说：“好吧。”“过了三个小时”我说。光阴似箭、日月如梭，都过了三个小时了。他说：“再让我看几分钟。”又过了两个小时，我说：“好了吧，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我要玩耍的大好时光都让你耽误了。”爸爸还是一句话：“再让我看会。”直到12点，我睡了觉，他才上床，不知又看了多长时间，他才睡觉。

我爸爸可真是一个“大书迷”，他看起书来就好像进入一个无人世界，如痴如醉。这就是我的爸爸，我以后应该向他好好学习。

蚊子喜欢咬什么样的人(篇五)

我的爸爸脾气好，做什么事从来都是不急不躁的，不仅如此，他还是我们家的开心果。如果我和妈妈有什么不开心的事，只要爸爸在，一定会让我们快乐起来的。

有一次，我语文只考了70分，妈妈生气了，狠狠地批评了我并且罚我一周不许要零花钱。我连懊恼带生气就伤心地哭了起来。爸爸回来了，见我哭个不停，就大声说：“哎呀，今天的雨怎么下得这么大啊，我得看看我们家的房子是不是要被冲塌了。”听完此话，我扑哧一声笑了。爸爸又说：“这天气变化真快，怎么雨说停就停了呢？”说得我哈哈大笑起来，把所有的不愉快都抛到了九霄云外。

爸爸不但会让我在不开心的时候快乐起来，也会让妈妈在难过的时候高兴起来。

有一次，妈妈赶集回来脸就耷拉着有三尺长。爸爸看见了妈妈的样子，就打趣地说：“你的身上是不是着火了呀？”妈妈气嘟嘟地说：“真是气死人，今天赶集我明明是拿了二百块钱，怎么买东西时就剩一百了呢？”爸爸听了，平静地笑着说：“哦，那一百块钱啊，说不定是在你兜里觉得闷，溜出去散步了，可能一会儿自己就跑回来了。”妈妈听了，气消了一大半，说：“那就等它散完步回来吧。”说着，就回厨房做饭去了。

爸爸就是这样一个人，遇事不惊不乍，说话幽默可笑。你喜欢这样的爸爸吗？

蚊子喜欢咬什么样的人(篇六)

“君子远小人。”社会上的人形形色色，正所谓近朱者赤近墨者黑，不要相信自己在社会大染缸里还能出淤泥而不染，人的意志力总是会有底线的并且是越消耗越殆尽，所以选择与什么样的人交往对自己影响深远。

我们都知道要亲近那些良师益友，那么到底怎么样的朋友才算良师益友呢？如果想要获得一个问题的正面答案，我们常常可以从反面角度去思考，要想知道哪些朋友我们应该深交，那么就得先想一想么样的朋友应该远离？

第一，整天抱怨的负能量者。如果我们想要积极向上的人生状态，就应该远离整天怨天尤人的那类人，他们不仅仅是负能量的传播者，更是在长时间的“攻势”下让我们也渐渐学会他们的消极行为模式。负能量者将生活中的一切不如意的原因归结为外界或他人，从来没有真正正视过自己的内心。第二，喜怒无常的暴躁者。凡是到过庙宇进香求佛的人都知道，真正的佛学大师高僧人士都是一个真正达到情绪平和稳定的人，佛教崇尚色即是空，空即是色的虚无境界。真正情商高的人绝对不会是一个喜怒无常的人，往往是能极好地控制自己的情绪。第三，爱嚼舌根的长舌者。其实，爱说话的人其实是很聪明的人，因为经常说话能刺激大脑活力，在一定程度上使人变得机灵敏捷。但是，长舌者大多是说一些无营养的话，甚至是背后中伤他人的言辞，除了这个原因外，还有一个不和长舌者深交的原因是，与这些人交谈会浪费我们宝贵的时间！第四，骄傲自满的自大狂。这些人往往是内心极度自卑或极度自负，外在行为夸大常常是为了掩饰自己某方面的不足，一个人炫耀什么就代表他缺什么。和这类人深交会让我们走进胡乱攀比的深渊而最后搞得自己身心疲惫。

这些类型的人我们应该远离，不能说我们在生活中就可以完全避免与这些人打交道，但要尽量远离并且注意不要让自己变成这样的人。

蚊子喜欢咬什么样的人(篇七)

对于那些经常帮助别人的人来说，我们尊重；对于保护自然，保护森林的人，我们尊重；对于保护人民，保护祖国的人，我们尊重……

“人凭什么被尊重？”是因为他的善良感动了人们所以才有人尊重他。一个人为了人民二牺牲自己的消防员，值得被人们尊重，何况是30名。因为30名消防员在扑火中牺牲，沉痛了他们的家人，更沉痛了人们，因为有了他们这样为人类奉献的精神，才造就了这个美好的世界，他们值得被尊重。

他们的牺牲给了我们的希望于寄托，是他们让我们懂得尊重，所以我们尊重他们。为此，我们全体学校人员默哀了1分钟，全体师生在葬送葬送他们的那天怀着沉痛的心情。面对着他们用生命换回的绿水青山，我们表示尊重，如果不是他们的热血换来的是更多的损失，他们是小我成就了大我。如果他们并没有牺牲，那场在我边没有人去西面。在那里的人们将掩埋在大火之中，死去的人也会会更多。

我虽然没有亲身到达现场。但当我看到新闻上他们扑火时的情景，心头不由得难过起来，在那火势汹汹的森林中，他们不顾自己的安危，心中只想着如何将火扑灭，将人们于水深火热之中。这种精神难道不值得尊重吗？

让我记忆犹新的是真的在图片上看到的一位消防员。他从外进去一直到了了中间，可就是因为一阵大风。之前扑灭的火又复燃，然后他也被卷入了火海之中，就这样一个生命就这样消失了。人脆弱的生命，但他们还会用他们脆弱生命守候着我们，即便脆弱也会迎难而上，这好比是飞蛾扑火。虽然脆弱，但人的潜能是无限的。我相信他们的这种精神会让我们每个人记住。

人们对他们的尊重是可以的，因为他们才把人们带到一个开始有人性的地方，尊重他们的工作，也是表达了对他们的希望。

如果说一个人为了人民默默奉献，为了人民牺牲自己，也为了国家，那这样的人该不该被尊重呢？还用说吗？该，非常非常的该。

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热门精选：寻找天使的翅膀读后感模板集合

同样的事情，不同的人，想法自然不一样。每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，心得体会书要如何规范的书写呢？小编特意为大家收集整理了“热门精选：寻找天使的翅膀读后感模板集合”，希望能帮助到你，请收藏。

寻找天使的翅膀读后感(篇1)

近几天，一直在读《天使的翅膀》一文，我心中始终澎湃着一种激情，一种感动，主人公谭千秋犹如一座巨大的丰碑矗立在我的眼前，需仰头才见。

谭千秋是四川省特级教师，在东汽中学从事教学工作。他为人正直善良，爱生如子，在汶川地震中，东汽中学里的一幢教学楼塌陷了。当时，谭千秋正在上课，他迅速组织学生往楼下疏散。当他得知还有 4 个学生没下来时，立即奔上楼去，看到天花板即将掉落，他大喊一声：“快钻到讲台下面。”说着，他用自己的身体紧紧地掩护住了这 4 名同学。就这样， 谭千秋 老师牺牲了。他本是可以安全地走出地震的，可他却为了 4 名学生而献出了宝贵的生命。因为在他心里，学生的生命高于一切。他用自己的行动诠释了“为人师表”这四个大字！

当人们从废墟中将他的遗体扒出来时，他的双臂还是张开的，趴在讲台上，手臂上伤痕累累。就是这双曾传播无数知识的手，在地大震发生后从死神的手中夺回了 4 个鲜花般年轻的生命。看到这一幕，围观的人们不禁肃然起敬。听，山谷低鸣，松涛阵阵，似乎也在哀悼 谭 老师的逝去！

“摘下我的翅膀，送给你飞翔。” 谭千秋 老师用自己的生命诠释了这句歌词，用自己的血肉之躯为自己的学生牢牢地守住了生命之门。他无愧于“人民教师”这一光荣称号！

寻找天使的翅膀读后感(篇2)

今天，我读了一篇故事《天使的翅膀》，这个故事是说一个小男孩得了重病，父母本来想放弃的，可又不忍心，所以他们就请医生开刀治好了小男孩的病，可是在小男孩的背上还是留下了两道疤痕。

为了不让同学发现，他天天躲在角落里换体育服，没想到这个秘密还是被同学发现了，“好恶心啊，这是什么东西啊？”当小男孩听了这话的时候，泪水从眼睛中滑下来。这时候老师听到了他们的议论声，就走了进来，孩子们围着老师用手比划着小男孩背上的疤痕。

老师看了看小男孩说：“这是一个传说，传说天上的小天使变成人之前都要把自己背上的一双美丽的翅膀脱下来，可是有的天使动作比较慢，所以背上留下了两道疤痕。”同学们听了后，都想摸一下小天使的翅膀，从此以后，小男孩再也没有被人欺负，再也不自卑了，因为他相信自己就是一个小天使。

读完这篇故事后，我知道这是老师善意的谎言，却改变了一个小男孩的一生。我很受感动。

过去，我总希望自己有一对美丽漂亮的翅膀，现在我相信自己以前也是个天使。尽管我现在还有这样那样的缺点，但是自己在变成人之前，脱翅膀比较快，所以没有留下两道疤痕，我的动作比较快，这也是一种优点不是吗？妈妈说只要我把这些缺点改正，我就是一个完美的天使了。我想我一定会努力去做的，争取做一个完美的天使。

寻找天使的翅膀读后感(篇3)

暑假，妈妈给我买了好几本书其中我看了一本《单翼天使的翅膀》我看的很入迷。

中午我迫不及待的看起《单翼天使的翅膀》故事的内容是这样的：很久很久以前，有一个美丽的天使，她穿着洁白的罗衫，美丽而又灵动。她来到了我们美丽的地球。那时后的地球，有青青的山，绿绿的水，蓝蓝的天空上飞着快乐的鸟儿，唱着动听的歌。然而美好的时光总是那么短暂。过了几年，人们的物质需求越来越得不到满足，于是，原来勤劳朴实的人们开始注意到了自然界中还存在着大笔的宝贵财富，他们开始破坏森林，浪费资源，总有一天，人们会为这样的行为付出惨痛的代价。当这一天来临的时候，灾难打破了地球宁静。在那瞬间，洪水咆哮让无数人失去了家园和生命。天使乞求上帝，让上帝帮助我们挽救地球。上帝说：“只要你付出一只翅膀。”天使毫不犹豫的答应了上帝。顿时，翅膀化作了大树挡住了汹涌的洪水，失去翅膀的天使忍着剧痛，跌落在地面。

从此以后，人们开始悔改，因为天使的翅膀也只有一只，也只能救我们一次。人类啊！不能无视保护环境的重要性，而挽救我们的只有我们自己！

读了这本书我很受感动，我想了很久，为了我们的未来；为了我们美好的家园；为了我们美丽的地球上的可爱的生灵们，让我们一起保护地球吧！

寻找天使的翅膀读后感(篇4)

读了《天使的翅膀》，我的心久久不能平静。

我忘不了那个后背长着难看疤痕的男孩儿，更忘不了那个把男孩的疤痕称为“天使翅膀”的人。是啊，金无足赤，人无完人。每个人都会有自身的缺陷，这个缺陷可能是身体上的，也可能是精神上的。其实，缺陷并不可怕，可怕的是别人的讥讽，嘲笑和冷眼；可怕的是自己被这些不公平待遇击倒。

当一个人遇到困难时，我们能伸出友爱之手，这是一件容易的事；如果隔岸观火或投井下石，也是一件容易的事。不容易的是，我们作出什么样的选择。而这个选择，将决定你称为天使还是魔鬼。

我想，故事中长着天使翅膀的，不是那个男孩，而应该是那个给了他温暖和鼓励的人。我希望，身边能多一些这样的天使。

寻找天使的翅膀读后感(篇5)

有一个小男孩，因为后背上长了两道难看的疤，所以很自卑，害怕换衣服。时间长了，同学们都发现了他背后的疤，所以大家都经常在他背后指指点点，无心说出的话，更是深深地刺痛了他的心。当小男孩的班主任，一位慈祥的女教师得知这件事后，对同学们说，小男孩是天使变成的，但他在将美丽的天使的翅膀脱落下来时，动作慢了，所以翅膀强行脱落后，后背上就留下了两道伤疤。听了老师的话，同学们都争先恐后的要摸摸那幸福的小男孩的“天使的翅膀”。后来，小男孩在高中参加的全市游泳比赛中，还拿了亚军。

一个老师的话语，在学生心中的份量太重了。我记得之前读过一篇文章《老师口中的“瓦匠”》，作者小学有个同学，因为字写得不好，所以被语文老师断定就是当瓦工的料，没想到他第二天就没去上学，而且以后都没再上学，后来，作者才知道，他跟着爸爸真的去当瓦工了。

有时，老师不经心一句话，会改变一个学生内心的很多，同时，不仅仅是老师，许多人不经意的一句话，一个眼神，都会深深地伤害到别人，也会让人高兴好半天。可以当事人并没有在意。

每个都是有分量的，所以，在说话、做事前，一定要考虑后果，还要为自己的言行负责。正所谓“言出似箭，不可乱发”啊！《坏脾气与钉子的故事》想必大家都读过，足以证明在人心里造成的某些创伤，是无论如何也无法平复的。就像那个小男孩，他之所以会勇敢的选择游泳，原因，我想大概就是他相信，背上的两道伤疤，是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”！

寻找天使的翅膀读后感(篇6)

我喜欢读书，也喜欢看书，也许有些人不懂，这不是一样的吗，但我想说，其实不一样，看书就去看你喜欢的所有的书籍，任意的徜徉在其中，不计后果的去了解各种不同的世界，但是读书却不同，阅读要辛苦的多，它不但需要你了解知识，更需要你能掌握和运用知识，但即使如此，我仍然喜爱阅读，当我阅读后，当我书写下一些自己的感受时，觉得是一件无比幸福的事。

不久前，我看到了这样一篇非常感人的文章——天使的翅膀，它讲述了因年幼时身患重缠在背上留下骇人疤痕的男孩儿辉仔，一直受到同学的嘲笑和讥讽，但却在老师善意的谎言下，受到了同学们的理解和关爱的故事。当我看到那位老师说每个小朋友，都是天上的天使变成的，有的小天使来不及脱下他们的翅膀，就会在背上留下两道痕迹时，非常的感动，这位老师虽然对着小朋友们说了谎，但是这时候，谎言反而要比实话更有作用，更能让同学们接纳辉仔，不再欺负他，而是把他当做朋友。

从小老师家长就教育我们，要做一个诚实的好孩子不说谎话，可是看过这篇文章后，我学到了一件事，那就是谎言并不一定都是坏的，当你在说话时，场合情景和你说话的方式都是需要考虑的，中国人说字斟句酌，我想大概就是这个意思吧，这说明说话时要讲究技巧的，而不是用好和坏去单纯的评定它，就像是文章中，辉仔的故事，如果老师真的把实话讲给小朋友听，那么效果一定没有这个‘天使’的谎言来的好，小朋友们因为年纪小，可能没法理解辉仔年幼时的痛苦经历，即使当时听了老师的话，不再嘲笑辉仔，那也难保以后不会为难他，所以，当老师用故事的方式，来使小朋友对背上的伤痕换一个美好的看法时，问题就得到了解决，这就是说话的技巧。

我想这位老师是值得尊敬的，他关心每一位小朋友的成长，不单单只有辉仔，还有辉仔的那些同学们，他照顾着每个孩子的心境，用一个‘天使’的方式，让孩子和平共处，彼此关心。

寻找天使的翅膀读后感(篇7)

有个小男孩很自卑，因为他的背上有两道丑陋的伤痕，虽然这是他曾和死神抗争而留下的印迹，他仍很害怕别人发现他有这么可怕的缺陷。他小心翼翼，竭力隐藏。可是时间长了，伤痕还是被同学们发现了。同学们的诧异，讥笑，指指点点令他觉得无地自容，仿佛自己是个不该出现的另类。当他的班主任知道后，编织了一个美丽的谎言——那伤痕是天使的翅膀退化后留下的印迹。那丑陋的伤痕似乎一下子绽放出美丽的光芒，化解了同学们的猜疑，也使那个小男孩在接受同学们关心和喜爱的同时，坚信自己背上的伤痕是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。

明明是伤痕，老师却说是天使的翅膀，这是在说谎吗？不！这是对小男孩的安抚，更是对小男孩的鼓励。病魔已在他弱小的身上留下了伤痕，不能让别人的排斥再让他幼小的心灵受到伤害。要让他重拾信心，积极面对以后的生活。

小时候，每个老师都是学生心目中的“神”，他们无所不知，无所不能，总是用充满智慧的双手为学生打开一扇扇知识的大门。总是用温暖的话语解开学生心中一个个困惑。故事中的小男孩幸运地遇见了一个善良而充满智慧的“神”，她用几句美丽的谎言神奇地化解了其他同学的偏见。让小男孩摆脱了自卑，重新树立了信心，能坚强乐观地面对自己的人生。我们都希望能遇见这样的老师，在引领我们探索知识的同时，也教会我们怎样面对生活。让我们拥有一颗美丽的心灵，一双纯净的眼睛，在每个角落，每个人的身上都会发现“天使的翅膀”。

让我们在面对困难和挫折时，抛开自卑和自怜吧！树立信心，鼓足勇气，努力让你灰色的人生变得多姿多彩。就像歌里唱的，每个人都有一双隐形的翅膀，只要我们自信，自立，自强，那么总有一天我们将展开双翅，在理想的天空自由翱翔。

工程制图心得体会模板5篇

所谓“仁者见仁，智者见智”，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，心得体会应该怎么制定才会更好呢？以下由小编收集整理的《工程制图心得体会模板5篇》，为方便后续阅读，请你收藏本文。

工程制图心得体会 篇1

cad制图实训总结

大二下半学期临至期末，在老师的指导下，我们开展了为期四周的cad制图实训，主要是房屋平面图、立面图、剖面图、结构详图以及房屋布置图。通过实训，我们不但能熟练掌握cad制图技巧，而且通过我组指导老师不懈教导，我们还能高要求，高质量，高效率完成老师既定要求和任务。

实训开始时，我是首先给我们下发了任务书和要求，具体包括了实训课程安排，实训主要内容、目的以及意义所在，具体要求通过各自组指导老师制定。起初我们基本对于cad制图完全没有概念，也没有一个大概的认识，我们只能麻烦我们组指导老师给我们提供一些帮助，作为学院院长，平时工作比较繁杂，私人时间很少，但老师还是从百忙中抽出时间耐心给我们讲解各个细节，以及注意事项，同时提供给我们一份原创的初学者cad入门，这给我们提供了很大帮助。

在此次的实习过程中，我们对cad有了很深的了解。说道他的使用性，许多有接触的人都用同感。我们从书上得知，cad可以绘制建筑、机械、航空等诸多领域的二维平面图和三维空间立体图，所以说它的使用性是非常广泛的。我们正在绘制图形的时候要有很多需要注意的，而指导老师给我们的指导手册上将所有需要注意的重点都具体提点出来，也给我提供了极大地便利。

经过几周实训，我们cad绘图水品有了很大的提高，不但操作熟练，做工工整，效率相比之前也有了很大的提高。cad是一个高等的工具，它基本可以描绘出你能看到的一切事物，他涵盖的领域也是其他技能所不能比拟的，而且他还非常便捷，简单。它通过最简答的线条构架出最复杂的工程、构造。熟练掌握这门技能对于我们以后发展有很大帮助。 到了实习最后时刻，我们都发现我们喜欢上了这门技艺带给我们充实的感觉，同时也感叹道，相比手绘，cad不知能给我们生活带来多少便捷，社会是不断发展的，我们也不能停步不前，固步自封，我们要懂得与时俱进，作为建筑行业未来的佼佼者，我们更应该跟上社会脚步，用先进知识来武装自己充实自己。篇2：建筑制图实训总结

制图与识图实训总结

一周忙碌的时间，使学生学到了如何看实际的工程。。

图纸到手后，首先了解本工程的功能是什么，是车间还是办公楼？是商场还是宿舍？了解功能之后，再联想一些基本尺寸和装修，例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙，厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米；车间的尺寸一定满足生产的需要，特别是满足设备安装的需要等等

房屋建筑工程图是指导施工的一套图纸。它使用正投影的方法把所设计的房屋的大小、外部形状、内部布置和室内外装修，各部结构、构造、设备等的做法，按照建筑制图国家标准规定，用建筑专业的习惯画法详尽、准确地表达出来，并注写尺寸和文字说明。

一套房屋工程图，根据其内容和作用不同，一般分为： （1）施工首页图（简称首页图） 包括图纸目录和设计总说明。

（2）建筑施工图（简称建施） 包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图等。

（3）结构施工图（简称结施） 包括结构设计说明、结构布置平面图和各种结构构件的结构详图。

（4）设备施工图（简称设施） 包括给水排水、采暖通风、电气设备平面布置图、系统图和详图等。

（一）首页图

首页图包括图纸目录和设计总说明两部分内容，简单的图纸可省略此项。

（二）建筑施工图 1．建筑总平面图 建筑总平面图是表明新建房屋所在基地有关范围内的总体布置，反映新建房屋的位置、朝向、场地、道路、地形等以及与原有环境的关系。 2．建筑平面图 建筑平面图就是一栋房屋的水平剖面图。主要表明建筑物的平面形状、各部分布置及组合关系、墙柱位置等。 3．建筑立面图 建筑立面图就是一栋房子的正立投影图与侧立投影图，通常按建筑各个立面的朝向，将几个立面投影图分别称为东立面图、西立面图、南立面图、北立面图等。立面图主要表明建筑物外部造形，以及房屋的长、宽、高尺寸，屋顶的形式，门窗洞口的位置，外墙饰面、材料及做法等。因有些施工图，把建施图标高标在了相应的结施图上，如果不留意，施工中会出错。

熟悉立面图后，主要看门窗顶标高是否与其上一层的梁底标高相一致；看楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错，看梯梁下竖向净空尺寸是否大于米，是否出现碰头现象；当中间层出现露台时，看露台标高是否比室内低；看厕所、浴室楼地面是否低几厘米， 4．建筑剖面图 建筑剖面图就是假想用一平面把建筑物沿垂直方向切开，切面后的部分的正立投影图就称为剖面图。剖面图主要表明建筑物内部在高度方向的情况，如屋顶的坡度、楼房的分层、房间和门窗各部分的高度、楼板的厚度等，同时也可以表示出建筑物所采用的结构形式。

5．建筑详图 在施工图中，由于平、立、剖面图的比例较小，

许多细节表达不清楚，必须用大比例尺绘制局部详图或构件图。

从以上介绍可以看出，平、立、剖面图相互之间既有区别，又有紧密联系。平面图可以说明建筑物各部分在水平方向的尺寸和位置，却无法表明它们的高度；立面图能说明建筑物外形的长、宽、高尺寸，却无法表明它的内部关系，而剖面图则能说明建筑物内部高度方向的布置情况。因此只有通过平、立、剖三种图互相配合才能完整地说明建筑物从内到外、从水平到垂直的全貌。

（三）结构施工图 1．结构设计说明 以文字叙述为主，主要说明结构设计的依据、材料标号及要求、施工要求、标准图选用等。

2．基础平面图 主要表示基础的平面布置及基础与墙、柱轴线的相对位置关系。 3．基础断面图（即基础详图） 主要表示基础的断面形状、大小、基底标高、基础材料及其它构造做法。 4．楼层结构平面布置图 用来表示梁、板等的布置，以及构造配筋和它们之间的结构关系。 5．屋面结构平面布置图 包括屋面板、天沟板、屋架等的布置及彼此之间的位置关系。 6．构件详图 包括梁、板、柱、基础、楼梯的构造做法。

（四）设备施工图

包括管道平面布置图、管道系统图、设备安装图、工艺设备图等。

（五）装饰施工图

装饰施工图包括：装饰平面图、装饰立面图、装饰详图 定位轴线是用来确定建筑物主要结构及构件位置的尺寸基准线标高是标注建筑物各部分高度的另一种尺寸形式了解图名、比例。该施工图为总平面图，了解建筑的朝向和风向

了解新建建筑的准确位置。

熟悉、审查工程平面尺寸

建筑工程施工平面图一般有三道尺寸，第一道尺寸是细部尺寸，第二道尺寸是轴线间尺寸，第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意边轴线是否是墙中心线女儿墙砼压顶的坡向是否朝内。

2、看砖墙下有梁否。

3、结构平面中的梁，在梁表中是否全标出了配筋情况。

4、看主梁的高度有无低于次梁高度的情况。

5、梁、板、柱在跨度相同、相近时，有无配筋相差较大的地方，若有，需验算。

6、当梁与剪力墙同一直线布置时，检查有无梁的宽度超过墙的厚度。

7、当梁分别支承在剪力墙和柱边时，检查梁中心线是否与轴线平行或重合，检查梁宽有无突出墙或柱外，若有，应提交设计处理。

8、看梁的受力钢筋最小间距是否满足施工验收规范要求，当工程上采用带肋的螺纹钢筋时，由于工人在钢筋加工中，用无肋面进行弯曲，所以钢筋直径取值应为原钢筋直径加上约21mm肋厚。

9、看室内出露台的门上是否设计有雨蓬，看结构平面上雨蓬中心是

否与建施图上门的中心线重合。

短短的一周识图实训结束了。虽然我们过得很忙碌。但学生也学到了很多知识。提前了解到书本知识如何和实际工程相结合，同时也感觉到了学的知识马虎，不能很快的了解知识点，这让学生感到以后要更努力啊.篇3：工程制图实训总结

工程制图实训总结

姓名：李凯 班级：通航一班 学号： 本次画法工程制图老师给我们任务是绘制老虎钳零部件视图草图及其正视图。

作为一名光荣的机务人员，绘制零部件图纸是我们必备基本技能之一，有句话说得好：读图是我们修理零部件的立身之本。本次实训又一次采取了“做中学”的思想，正所谓“时间是检验真理的唯一标准”！同时，实践也是获得知识最佳途径。不夸张的说，在没有进行实习之前，我对零部件制图的概念为零，然后在经过老师细心地讲解之后有了大概的了解，但是依然不能够对零部件视图有很全面的认识，但是通过在与小伙伴合作完成图纸的过程中，我们通过查阅文献资料，虚心求教他人，八人互相讨论等方式使我对零部件视图的了解直线上升。

在本次作业的完成中不仅仅使我们的知识得到提升，更使我们在其他刚面的能力得到更加充分的锻炼与增长。

首先，在完成施工图的过程中我们遇到了许多突发的小状况，如草图画的不够详细；八人分工前没有进行很好的沟通导致不同图纸的尺寸不一„„但是，正所谓：只有投入于其中才能发现问题的所在并把它们解决。同样，解决问题的过程更是一个自我提升的一个过程，本次实践的过程中，我们查阅了大量的文献资料。这无疑使我们查阅文献资料的能力大大提升。第二，更使我们懂得什么是团队合作，让我懂得了团队合作的精髓是沟通，良好的沟通能力往往是我们团队相处乃至出成果的重要保障。第三，由于本次作业时间期限较为紧迫，而绘制图纸的过程我们采取接力完成，不断审核的方式，这就要求我们做事应更加的麻利，不拖拉。是我们做事的效率大大增强。最后，在本次活动中，我收获到了团队成员间的友谊，收获到团队成员一起为一个目标而奋斗的那种简单的快乐。 或许我们的图纸依然不是十分的成熟，有很多的不足之处，我们也会在今后的学习中更加精益求精，努力做到更好！希望老师也能够不吝指教，提出建议，帮助我们提升与改进。篇4：建筑制图与识图实训总结

《建筑制图与识图》

实训总结

卢龙职业技术教育中心 徐丽芳

《建筑制图与识图》实训总结

徐丽芳

《建筑制图与识图》是研究投影、绘图的基本技能、识读土建工程图的一门课程。而建筑识图主要研究投影的基本原理、绘制及识读土建工程图的方法和技能。作为建筑工程施工专业的学生，我们掌握投影的基本原理及绘图的基本技能，并要熟练的识读建筑专业施工图纸，准确地领会设计意图，熟练的运用工程语言与合作伙伴进行有关工程方面技术信息的交流。

在建筑识图过程中，我们要结合平时所学的知识，从投影图、轴测图、剖面图、断面图到平面图、立面图以及详图，我们要轻驾基础知识，就熟到工程图的每个细节中。教育学生认真地对待识图作业，要做到专业学生的严谨、仔细、专业。同时我们也要持有想象与创新能力，想象深入到剖面图、断面图中，把握好各个建筑功能和构造，在创新上，可以创造一种新的建筑体系，表达最新的建筑美、艺术美。 识图也是基础知识深浅的反映。在这里，我就识图基础作一个概述。它主要包括投影图、剖面图、断面图、建筑施工图、结构施工图等等。

一般建筑工程图样，是按照投影原理和投影作图的基本规则形成的，所以学习投影就知识是学习识图的基矗而投影原理是光线透过物体上的各个点和线承接影子的平面上，投落下它们的影子，从而使这些点和线的影子组成能反映物体的图形。建筑工程中多数构配件是由平面几何体构成的，根据平面几何面的投影，我们就可以在图纸得到建筑物的图形。

在读图过程中，我们可依靠建筑的水平面、正平面、侧平面的投影，看到建筑的一些特征。但正投影法立体感不强，不易看懂，这时需要具有立体感强的辅助图形轴测投影图来表达。在正投影法与轴测图相辅相成作用，我们才能就熟地读懂图。

为了清晰而简明地表达物体的形状，我们可以想象将物体剖开或断开，从而得到物体的剖面图和断面图。其中剖面图可表达物体内部形状和结构，断面图则是用来表达物体中某一局部的断面形状。根据这两点，我们可以更清楚了解建筑内部的结构。 生活中，最多的是民用建筑，它主要由基储墙体或柱、楼板层、楼梯、屋顶、地坪、门窗等七个构造部分组成。这些组成部分构成了房屋的主体，它们在建筑的不同部位，发挥着不同的作用。我们现学也是依民用建筑为样，作建筑工程图的识读。

每个建筑都有一套完整的施工图。施工图以分为建筑施工图、结构施工图、给水排水施工图、电气施工图等等。其中建筑施工图是用来描绘房屋建造的规模、外部造型、内部布置、细部构造的图纸，是房屋施工放线、砌砖、安装门窗、室内外装修和编制施工概算及施工组织计划的主要依据。它包括设计总说明、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图及建筑详图。在施工图会涉及到一些常用符号及图例，如索引符号、详图符号、引出线等，它们相应有各自的标准与规定，所以要作图时，我们得按标准为方圆，用规定来审划。而在建筑施工图中，各种图又有不同的形成、用途、内容，我们可根据所需了解样图，去介绍建筑的功能和结构。篇5：工程制图实训总结 实践报告

姓名：赵建华

学号： 班级：11春建筑专

实习总结: 实践是认识的唯一来源，的确不错，通过此次实习，使自己对土木工程这个专业又有了进一步的认识，真正知道了理论和实际的差别，激发了对这一专业的兴趣，学到了一些在书本上学不到的东西，为以后的课程积累了许多感性认识，为今后的学习打下了很好的基础，自己的知识和能力在潜移默化中得到完善与提高，同时团队意识也有着明显增强。此次学院安排这次实习活动，对我们这些刚刚接触此专业的大学生来说，是真真正正一次很好的机会。总之，通过此次实习，受益颇多。

在实习的第一天，我们充满了好奇，在没有开始之前，对以前学过的东西进行了回顾，温习了《土木工程概论》，《建筑制图》等相关教材，热切希望并相信能够在此次实习中能够有相当大的收获，使自己真正地投入到实际中去，不犯教条主义错误，做到理论与实际相结合。具体的实习内容如下：

一 参观院里实验室

实验室的作用在于给结构设计师一个能检验其设计可行性的场所，这对建筑物的安全性和可靠性是至关重要的，同时也是科学实验所必备的。在实验室，我们看到了许多大型的实验仪器，通过老师的讲解，我们初步认识了一些实验仪器及其用法，及在使用过程中的注意事项，其中有测量小梁弯曲，评定沥青性能的仪器，还有万能实验仪，四联直剪仪，轻便固结仪等仪器。它们在实质上都是给试件提供压、拉、剪方面的应力，从而检测其能承受力的能力，也就是它们的强度。有些仪器很先进，如混凝土实验室里的测定钢筋抗拉，抗压，抗扭，抗剪强度及轻便固结仪等仪器，通过设置在构件里的传感器将应力和变形情况的有关信息传给相关仪器，实验员记录数据并分析处理变可以得出结果了！十分方便。在实验室里我们还看到一些做成的工件，如条形水泥块等。另外通过参观实验室老师还结合实验仪器生动地给我们介绍了几个实验，如纯弯曲实验，评定沥青伸缩及软化点实验，测定砂的最大（小）干密度实验等。

通过老师的讲解，我们对平时在工地上见到的一些仪器有了一个比较清晰的认识，了解了它们的用途，工作原理，及在使用过程中应当注意的问题，真正地做到了嘴上能说出名字，心里知道用途的要求。

二 参观设计制图室及工艺研究所 图纸是建筑工程不可缺少的重要技术资料，所有从事工程技术的人员，都必须掌握制图技能。不会读图，就无法理解别人的设计意图；不会画图，就无法表达自己的构思。因此，图纸被称为工程界的共同的语言。可见图纸的重要性非同一般。基于此，孔老师认真详细地拿出具体图纸给我们讲解图纸型，绘制图纸的步骤，格式，注意事项等。另外又详细地给我们介绍图纸的流程（设计-校对--审核修改等），一套完整的图纸应该包括：图纸目录，图纸总说明及标准，建筑施工图（总平面图，平面图，立面图，剖面图，详图等），结构施工图（地基平面图，基础平面图，各层结构平面图等），设备施工图，电算图等。别外老师还分别讲了各种图纸的适用范围。最后老师拿出毕业设计让我们观看，并给我们讲解在做毕业设计时所应该注意的问题。最后给我们提出了忠告，要我们平时学好专业知识，这样才能较好地完成毕业设计。

通过老师的讲解，我们对图纸的重要性又有了进一步的认识，让我们走近了这个被称为世界工程的语言。为我们今后在工程中读准图纸打下了牢固的基础。 三 到施工工地参观

要真正了解土木工程，还必须与施工进行零距离接触，否则要真正了解只能是空谈。鉴于此，我们到校区医疗保健中心及学术交流中心施工现场来深入认识。施工现场的危险性比较大，因此，在进入医保中心施工现场之前，我们都带上了安全帽，另外为了保证施工的安全，工地用砖墙围护起来了，只有经过负责人的同意才能进入。另外为了保证工人的安全，在模板和支架周围用绿色的窗纱围了起来。在主体工程前方，有一个很大的牌子，上面有工程的管理人员名单及其分工，还有文明施工保证体系，质量保证体系，施工平面布置图等。老师逐个给我们讲解，同学们遇到不懂的地方积极地问。进入施工区，我们看到了楼的主体，主体前方有一块很大的空地，供堆放建筑材料之用，这些材料主要是钢筋，没有水泥，砂，石之类的建材。

我们跟着老师进边上楼边听讲解，先是在墙体前给我们讲墙的柱，板，梁等，之后，给我们讲楼梯的种类，及各个类型的适用范围。我们走到一个拐角处，看到墙体中有伸出的几条钢筋，老师告诉我们是为了防止后来砌的墙体与主墙体之间出现裂缝,之后,我们认识了施工缝的留设和处理方法(温度缝,沉降缝,抗振缝),混凝土中产生裂缝有多种原因，主要是温度和湿度的变化，混凝土的脆性和不均匀性，以及结构不合理，原材料不合格（如碱骨料反应），模板变形，基础不均匀沉降等。混凝土硬化期间水泥放出大量水化热，内部温度不断上升，在表面引起拉应力。后期在降温过程中，由于受到基础或老混凝上的约束，又会在混凝土内部出现拉应力。气温的降低也会在混凝土表面引起很大的拉应力。当这些拉应力超出混凝土的抗裂能力时，即会出现裂缝。许多混凝土的内部湿度变化很小或变化较慢，但表面湿度可能变化较大或发生剧烈变化,最后老师讲了屋顶防水(油性防水,刚性防水)及屋顶排水的天沟及坡度.最后老师又讲了一些其它方面的问题. 在学术交流中心,在项目负责人的带领下,我们参观了一楼的部分正在装修的设施,边走边给我们介绍温喷头,中央空调,电缆,天花板,报警控制及通风设备,还有主龙骨,次龙骨的特点及作用. 通过这些实习活动,感受颇多,收获颇多.作为一个刚进入大学的大学生,对专业还只是从书本上知道一点理论性的东西,在实践上几乎是空白,但此次实习之后,情况就大有改变. 通过实习，使我学到了很多实践知识。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在书本很少接触，很少注意的，但又是十分重要基础的知识。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在以后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在以后的工作学习中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。

工程制图心得体会 篇2

在上半学期的学习中，我们遇到的第一个难点就是平面的位置关系，在这点中我们要掌握：利用共有性，集聚性分析投影；利用在没有集聚性元素上取点；判断可见性（包括重影点）最后把可见的线加粗，不可见的虚线擦掉。而对于没有集聚性的情况，我们可以先做投影面的垂直面，再求辅助平面与一般位置平面的交线，之后寻找两直线的交点，最后判断可见性。接下来就是立体的截切及相关的投影。而对他们则是按照空间及投影分析，求截交线的投影，最后作图的'方法。对于曲面体截切，则要记住基本的图例，截切的形状是圆，椭圆，抛物线，双曲线或者两条直线，在做图中千万不可自己想象，望文生义。对重难点的熟练应运是最重要的，这就要求我们对书上的例题进行仔细的研究，将书中的例题的方法融会贯通，最起码可以做到照猫画虎，对方法有着自己的理解之后就可以按照自己的思路进行了，多靠自己的判断，结合自己经验和总结的规律做出判断，反复训练，才能变成自己的能力。

在下半学期，知识点没有上半学期那么多，也没有那么难，稍微有点难的就是画剖面图和断面图，考验大家对知识的灵活运用。而重要的就是记住一些作图的规定，不能混淆，然后绘制大图，在手绘之后，再学会运用CAD绘制，其实只要上学期基础打得牢，下学期学起来会非常轻松。

工程制图心得体会 篇3

当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的工程制图课程培训心得体会_心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

作为一名《工程制图》课程教学的年轻教师，能有机会参加全国高校教师网络课程《工程制图》的培训，感到非常荣幸。本次课程于20xx年12月1—3日举行三天，我参加的是安徽省分中心的培训(芜湖市安徽师范大学科技楼2楼)，由浙江大学陆国栋教授和施岳定教授主讲。通过这次培训使我收获很大，对创建精品课程方面有一些自己的心得体会，我认为有下列几方面的突破：

1.内容方面的突破

工程制图课程的主要目的.是培养学生的空间思维能力和创造性形体分析能力，具有培养工程文化素质以及形象思维和创新意识的功能。目前的工程制图课程内容体系采用从二维图形到三维物体的知识架构，新的工程制图课程内容体系采用从三维物体构形到二维图形表达再到三维物体重构的知识架构，更加符合认知规律，更有助于培养学生的空间思维能力和创造性形体构形的设计创新能力，对培养创新性人才具有重要意义。

2.教学手段的突破

实现教学手段的突破，是工程制图课程的教学特点所决定的：教学中需用大量的实物模型;教学用挂图多，由于挂图较小，坐在教室后面的同学很难看清楚，教学效果较差;教师课堂上画图多;教学中所使用的模型及挂图基本是静态示教模式，不利于空间想象力的培养等等特点充分表明工程制图课程实现全面电子化教学手段的必要性。因此，将模型、挂图、黑板图等制作成电子模型、电子挂图、电子讲稿等教学用CAI课件，可以将抽象的内容形象化，提高学生学习的主动性和积极性，对培养新型人才产生深远的影响。

3.教学方法的突破

教学过程中要注重启发教学，注重将工程图学课程与工程实际问题、科学前沿、相关学科知识结合起来，启发学生多向思维。注重学生参与，除课堂提问、讨论外，经常让学生做一些小设计。如在讲授平面切割体时，由于该部分内容较难掌握，有些学生难以想象出空间形状，教师就鼓励学生用一些易于切割的材料(如橡皮泥、泥土、萝卜等)自己动手，逐步将物体形状切割出来，使学生很快掌握这部分知识。

4.实践方面的突破

《工程制图》课程是一门实践性很强的学科。但是，《工程制图》课缺乏实践过程，因此，教学过程中必须大力加强实践教学环节，培养学生综合应用所学的理论方法和知识去分析、解决工程实际问题的能力，实际动手能力和观察分析问题的的能力。通过绘制简单模型的视图，认识和感知三维实体的结构。通过零件测绘，部件测绘等培养学生独立分析问题和解决问题的能力，全面培养学生制图的综合能力和工程设计能力。

工程制图心得体会 篇4

张北县职教中心第一届“职中杯”教育教学研究成果论文

浅谈中职《机械制图》教学

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摘要：通过一个学期的教学实践，经过教学反思、课后经验总结，我把教材中理论概念结合具体实例向学生传授，易于他们的理解、记忆与掌握。

关键词; 中职、机械制图教学、教学方法、教学原则。

  《机械制图》课程是学生进入中职学校首次遇到的专业技术课程，是职业教育类必修的一门专业基础课，担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务，但最初学生对《机械制图》的基本概念难以理解和记忆，空间想象思维难以形成，所以导致一些学生厌学现象。中职学生生源以初中毕业生为主，没有经过普通高中的学习，知识量少，空间想象能力不强，对本学科的学习有一定困难。通过将近一年多的教学实践，经过教学反思、课后经验总结，我把教材中理论概念结合具体实例向学生传授，易于他们的理解、记忆与掌握。激发学生的学习兴趣，培养学生抽象思维的能力。另外在《机械制图》教学中，将autocad融入课堂教学，提高学生的空间思维能力，从而掌握扎实的制图理论和熟练的绘图技巧。

一、《机械制图》中常用的教学方法 

（一）直观教学 

直观教学就是在制图教学中运用模型、实物、挂图等直观形象的教学手段，把学生不容易理解的抽象理论和复杂视图，变得形象、具体、直观。让学生看得见、摸得着、易掌握、记得牢。例如，在三视图的教学过程当中，通过直观教学，学生更容易理解投影规律，认识实物与图形之间的关系，使投影要素在学生头脑中建立起清晰的印象，有效地培养空间思维想像力，提高了读图能力，收到事半功倍的教学效果。

(二)多媒体教学与制图工具autocad在《机械制图》中的应用。 

1.多媒体教学是一种新型的现代化教学方式，利用计算机、投影仪等多媒体设备，将文字、图像有机结合，运用到教学当中，比传统方式内容更丰富、表达更生动、手段更完善、收效更显著。通过图片多角度的展示、显现着投影理论、图示方法、绘图技术等，使那些用传统手段无法讲清或难于讲清的教学内容，化难为易化繁为简使抽象的视图变得直观、形象、生动

2.对学生进行手工绘图和计算机绘图的双重训练，相互促进，共同提高。在制图课中增加autocad教学内容，开展机械制图计算机化的教学改革与训练，对

学生进行手工绘图和计算机绘图的双重训练，做到两者训练并重。在教学中，平面图形的绘制、零件图、装配图、连接件设计等都可采用先手工绘图，后计算机绘图的方式。例如，在学完“常用几何图形的画法”一节并进行手工绘图训练后，可以使学生上机进行计算机绘图训练，采用项目教学法，让学生学习使用autocad常用实体绘图命令绘制简单的平面图形。这样做可以给教学带来积极的影响。首先，用学生所熟悉的手工绘图过程作为参照，能使cad的课程内容更易于被他们接受和掌握，并能促进学生手工绘图的积极性。其次，让学生体会手工绘图与计算机绘图的不同，体现出用计算机绘图的先进性，从而激发学生的学习热情。再次，有些学生认为比较难学的圆弧连接部分由于方便的计算机绘图而使问题迎刃而解，并促使学生课后研究圆弧连接的原理和方法，加深学生对机械制图课堂教学的理解和掌握。

二、《机械制图》教学原则 

（一）科学性与思想性统一的原则 

这一原则体现了专业技术知识与思想教育的统一。“科学性”指的是讲课概念要清晰，语言表达要准确。引用论据要真实，论证方法要正确。例如，在几何作图时，已知椭圆的长短轴，一般采用四心法来画近似椭圆，讲课时就要注意不要把“近似椭圆”讲成“椭圆”；[1] “思想性”指的是要有的放矢，有针对性地通过教学活动的各个方面对学生进行思想教育。如在讲绪论时，除了使学生了解课程性质、任务、目的要求外。可根据当前形势，穿插进行社会发展、就业前景、行业机遇等方面的教育，这样就能有力地感染学生会收到潜移默化的效果。

（二）理论与实践相结合原则 

这一原则反映了教学过程中学生认识过程的一般规律。学生的学习是从间接经验到直接经验的过程，是把书本知识转化为技能技巧的过程。为此，落实这一原则，首先要重视理论教学，理论要联系实际。《机械制图》是一门实践性很强的技术基础课，在教学过程中，要强调学生必须掌握好基本理论知识。但掌握好基本理论知识，是为了指导识图绘图实践，为生产服务，将来在生产一线运用这些知识解决实际问题。因此，必须紧密联系实际，对实践性强而又反映实际知识的章节如零件测绘、装配体测绘等内容。 

（三）直观性与启发性相结合的原则 

?机械制图》主要研究两个内容：一是研究由空间物体转换为平面图形的规律，即绘图；二是研究由平面图形转换为空间物体的规律，即识图。而落实直观性原则，即通过具体的实物、模型、挂图展示，采用多媒体教学手段，加上形象生动的语言；使学生对所学内容获得直观感性认识，这是理解掌握教学内容的基础和阶梯。启发性原则，具体来说就是发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，引导学生主动地学习。教师除了自己要有渊博的知识外，还要了解学生的知识水平和性格特点，讲课时要循循诱导，富有启发性，而不是简单地灌输。

三《机械制图》教学中存在的问题

（一）课程安排不合理

学校将《机械制图》安排在刚入学阶段，这样的安排尽管体现了校方对这门课程的重视，但忽略了学生的实际情况。《机械制图》理论课程具有一定难度，专业性比较强，这对于刚进入中职院校的学生来说是巨大的挑战，他们的知识基础相对薄弱，对制图方面的知识理解不够，影响了整体的学习效率。学生在学习过程中遇到了大量的学习难题，学习压力也比较大，会产生消极、懈怠的心理，不利于创新能力的培养。

（二）课程衔接不合理

机械制图课程的学习和cad课程有着密不可分的联系，正如在前面的教学方法中提到，学生在进行手工绘图后，将手工绘图作为参照马上进行电脑绘图这样可以使cad的课程内容更易于接受和掌握，并能促进学生手工绘图的积极性。然而在实际的课程安排中这两门课链接不够紧密，这不仅不利于学生系统学习的能力培养，而且在一定能力上限制了学生创新设计的发展。

(三)与其他学科联动性不高

机械制图是一门实践性强的学科，工程制图过程中不仅需要掌握基本的制图技巧，还要掌握建筑物、工程单体的设计理念，还要熟悉工程景观设计工程，对基本的管线铺设等知识都要有一定的了解。但是，画法几何及机械制图教学只以绘制工程图样为重点，教学内容没有结合其他相关学科知识，导致学生绘制图样只是单纯的按照比例与结构绘制，图样缺乏可行性与真实性[2]。

（四）教学内容陈旧老套

?机械制图》教材内容保守单一，对不同专业并没有细致的区分，土木工程专业、园林设计专业、建筑专业等使用的教材一样，没有突出专业特点[3]。例如，我们学校的数控专业和电工专业这两个专业所学的《机械制图》教材内容完全一致，对于不同的专业没有进行详细的划分，数控专业学习机械图纸问题大不，但对于电工专业的学生来说这样的教学内容并不大合适，电工专业的学生更应该学习电气、电路的绘图方式这样才有利于学生提高专业能力，同时也提高了学生学生的学习兴趣。制图技巧等与社会发展不同步，学生学习的制图方式与思路不具现代化。在科学技术迅猛发展的时代，很多专业都在进行进教学体系与模式的改革，机械制图必须顺应时代的发展，探索适合自己得特色教学模式。

四、《机械制图》课程教学的改革措施

（一） 转变教学观念

教师必须要转变教学观念，重新认识机械制图课程的特点，重视学生的个性化与创造能力的培养，重视学生设计意识的培养，重视学生个人素质形象的培养，重视学生发散思维的培养。专业课程教师要把制图教学与设计结合起来，把教学内容与社会发展特点结合起来，贯彻落实设计制图教学，学生在制图学习过程中，养成设计延伸的好习惯。机械制图课程的实践性非常强，学生工作后会立刻接触实际的工程装配图纸，只有把样图绘制与样图设计相结合，才可以保证工程单体的合理性与时代性。

（二）建立完善的课程体系

专业课老师要根据课程体系制定每个学期的教学任务，细化教学计划、方案，组织性地完成本学期的制图课程。课程体系设计要遵循从简到难、从理论到实践的基本原则。制图课程体系可以分成以下三个方面：第一，图学理论体系，把传统单一的机械制图和计算机相结合，把画法几何内容和空间解析几何内容相结合，把平面的单体与三维立体软件相结合，建立全新的制图理论体系。第二，制图基础训练。制图基本训练可以以课程教材为主，对教材中重点内容进行上机操作，例如，介绍制图命令、几种常用的制图软件的使用与应用对象、画法几何作图的要求与方法、几何作图仪器的使用等。教师可以先自身进行示范，然后讲解注意事项内容，组织学生手绘工程图，最后再组织学生上机操作训练，让学生独立完成教材作业和课外大作业。第三，工程图样，教师必须根据专业的性质选择合适的图样进行讲解，在专业中划分图样类型，对于不同结构、不同性能的图样分别组织教学，分析图样的实际应用，并对学生的制图作业进行分析与评价。

（三） 创新教学方法

学生的积极性是影响制图教学效果的主要原因之一，教师要优化原有的教学方法，利用网络信息技术，开展多种形式的教学模式。网络多媒体课堂可以提高学生学习兴趣，教师可以在课前播放教学内容相关的短视频，进行课前兴趣导入，利用网络平台资料丰富教学内容，紧跟时代发展的步伐，用先进的设计理念，引导学生自主学习。还可以开展分组学习模式，把学生随机分成不同的小组，课前布置制图任务，教师对制图要求与重点进行简单讲解，由小组成员分工完成，并在下次课堂进行组间点评。学生在任务中都会有自己负责的制图部分，分工合作的形式可以培养学生的团队精神，不让自己的设计制图成为团队作业的累赘。每组选出一名代表进行作业设计与制图方法的讲解，并对小组内各个成员的分项作业进行简单介绍，全部发言完毕后，学生可以对其他小组的设计提出质疑，最后，教师进行总结评价。这种教学方法可以培养学生良好的设计制图习惯，学生在绘制自己负责的工程部分时，学生会比平时更加仔细，会查阅相关的课外资料与项目，丰富自己的图样设计，同时，也调动了学生学习积极性，激发了其求知欲望，有利于学生设计制图意识的养成。

五、结束语

综上所述，课堂教学是一个多因素、多层次的系统。要提高课堂教学质量，要采用丰富有效的教学方式、方法和技巧，调动学生学习积极性，培养学习兴趣，营建一个相互尊重、合作、互动的课堂学习氛围。在实施教学时，教师要建立完善的课程体系，创新教学方法，利用多媒体互联网技术开展教学课堂，教师要加大实践教学力度，用真正的案例进行实践教学，培养学生的识图意识与思维发散能力，提高学生的综合能力，为我国社会主义现代化建设提供必要的人才。

参考文献

[1]钱克强主编.《机械制图》（第二版）（m）.北京：高等教育出版社,2017:17

[2]孙岩,陈伟,李红双,等.关于独立学院《画法几何及机械制图》课程教学改革的思考[j].企业研究,2013(14):175.

[3]胡海军,裴金萍,杨秀娟,等.土建类专业画法几何与工程制图课程教学改革探讨[j].高等建筑教育,2017,26(3):66-68.

工程制图心得体会 篇5

机械制图实习体会

两个星期的制图实习已告一段落，内心有喜又有忧，喜的是终于没有任务可以轻轻松松回家了，忧的是在实习期间发现自己在作图方面存在很大的问题，以下是这次实习的个人心得体会：

首先，手工绘图方面，由于平时基本功不扎实，尤其是去年那个剖视图没学好，导致自己很多地方都看不明白，绘图时有时自己琢磨许久才能画几笔，有时问基础好点的同学，再加上绘图功底也很差劲，对铅笔的使用，线宽的控制以及尺寸的把握都存在缺陷，这样使我的绘图进度很慢。总的来说，这次绘图让我明白平时一定要注重基本功的训练，绘图时一定要有耐心。

其次是cad制图，在制图过程中也发现了不少问题：比如图层设置，标注样式的设置等等，有些绘图工具都不会使用，导致绘图进度较慢，而且出现不少错误。在整个绘图过程中，通过看工具书，问同学，慢慢摸索，发现了很多以前都没用过的制图方法。

从这次制图实习中，我学到了很多东西，制图一定要自己亲自动手，只有自己亲身体验才能真正发现自己的不足，才能不断完善自己！

吴国庆

篇2：机械制图(cad)实训报告

武汉大学 实训报告 2009—2010学年度第 一 学期

题目： 机械制图（cad） 姓名： 班级： 系部： 指导教师：

日期：2013年4月28日

本实训是工程图样绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养了形象思维能力，并通过《机械制图课程设计》做了一套工程图样的操作实例。本实训是理论和实践紧密结合，结合《机械制图课程设计》实例，并给出详细的操作方法，力求使在最短的时间内掌握机械制图原理和autocad 这套软件。

目的与任务：

1、掌握了正投影法的基本原理及其应用； 2、绘制和阅读简单机械图样的基本能力； 3、培养了三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力； 4、了解到autocad 2008 的新功能； 5、熟练掌握autocad 2008 的二维绘图功能； 6、掌握autocad 2008 的三维绘图功能。

本实训要求熟悉制图的基本规格和基本知识，正确掌握用正投影法表达空间几何形体，培养绘图和读图的能力。在实训过程中按要求《机械制图》和autocad 2008知识的紧密结合，作到既要掌握autocad 2008 的作图技巧，又要符合《机械制图》的国家标准规定。熟练掌握零件图绘制的基础上，学会装配图的绘制和三维实体造型。 1.箱体 2.垫圈 3.直齿轮 4.左上端盖 5.管套 6.左下端盖 篇3：机械制图实训教案

板图实训一

实训内容：平面图形的绘制 实训时间：7课时

实训目标：1、理解平面图形的尺寸分析、线段分析 2、平面图形的作图步骤。 实训重点：1、图形的布局； 2、平面图形的线段分析 3、圆弧的连接、圆与直线的连接技巧。 实训难点：平面图形尺寸基准的判断和选择 实训工具：丁字尺、挂图、a3图板、a3绘图纸、三角板、hb铅笔、h铅笔、2h铅笔、橡皮擦。 实训方法：讲授、练习 实训过程：一、引入课题

讲课中要抓住尺寸分析这个核心，教会学生具有对平面图形分析

尺寸基准和识读定位尺寸的能力。基准与定位尺寸紧紧相连，二定位尺寸又是画出第二基准线、第三基准线??的依据，在讲解时不可忽视。

平面图形是由直线和曲线按照一定的几何关系绘制而成的，这些线段又必须根据给定的尺寸关系画出，所以就必须对图形中标注的尺寸进行分析。

二、训练内容

1、按照3：1的比例绘制如下平面图形 要求：1、图形的总体尺寸要恰当 2、图形在图纸上的布置恰当

3、图形中各个几何元素间的连接正确 4、尺寸标注正确规范 5、标题栏的画法要根据gb中规定的画法

评分标准：(1)、图形的总体尺寸要恰当程度（10分） (2)、图形在图纸上的布置恰当程度 （20分） (3)、图形中各个几何元素间的连接正确、绘制比例正

确与否 (40分错一处扣5分) (4)、尺寸标注正确规范程度 （10分） (5)、标题栏的画法要根据gb中规定的画法程度 （10 分）

2、实训结束，给学生打分及总结。

作 业：实训结束后找一个日常用的简单物体测量后画出其三个投影图。 教学反思：单单平面图形的绘制较为简单，但特别重要。在今后的课程中要

注重学生的思维。在三维和二维中能灵活转换。多引导学生对本门课程兴趣的产生。

板图实训二

实训内容：斜二等轴测图的绘制 实训课时：7课时

实训目标：1、通过实训学会斜二等轴测图的绘制； 2、能熟练掌握几种基本轴测图作图方法；

3、能熟练掌握长方体、棱锥台、带曲线轮廓的支承块、圆柱、回转

体、圆锥台等的绘制； 4、学会通过对基本体的绘制画出组合体的斜二等轴测图。 实训重点：1、几种基本空间体的绘制； 2、让学生掌握几种正等轴测图的方法 实训难点：通过对基本空间体的绘制作出组合体

实训教具：丁字尺、挂图、a3图板、a3绘图纸、三角板、hb铅笔、h铅笔、 2h铅笔、橡皮擦。

实训方法：讲授、练习 实训过程：一、组织实训

检查学生绘图工具的准备情况， 二、引入新课

轴测图的直观性较好，有一定的立体感和一定的可直接度量

性，但绘制较繁。这种图很容易看懂，但所绘制的大多数表面在图中不反映实形，所以轴测图常作为辅助手段和对多面正投影的补充来使用，即它是用来宏观、概括的表达设计思想、说明问题，而不作为生产制造的主要依据。

若对轴测图加画阴影，并用黑白或色彩进行润饰，即可使其

更增加立体感和真实感，加强表现性和艺术性。这种图在某些技术领域被称为效果图或表现图。

我们平时所见的机械零件是千差万别的，但归纳起来，可概

括为几种最基本的几何形态通过组合而成的。比如有长方体、棱锥台、带曲线轮廓的支承块、圆柱、回转体、圆锥台等。所以，我们要学会组合体绘制，首先就要掌握几种基本体的绘制。

三、讲授新课

（一）轴测图的基本知识 1、轴测图的形成

将空间物体连同确定其位置的直角坐标系，沿不平行于任一坐标平面的方向，用平行投影法投射在某一选定的单一投影面上所得到的具有立体感的图形，称为轴测投影图，简称轴测图，如图4－2所示。

在轴测投影中，我们把选定的投影面p称为轴测投影面；把

空间直角坐标轴ox、oy、oz在轴测投影面上的投影o1x1、o1y1、o1z1称为轴测轴；把两轴测轴之间的夹角∠x1o1y1、∠y1o1z1、∠x1o1z1称为轴间角；轴测轴上的单位长度与空间直角坐标轴上对应单位长度的比值，称为轴向伸缩系数。ox、oy、oz的轴向伸缩系数分别用p1、q1、r1表示。例如，在图4－2中，p1= o1a1／oa，q1 =o1b1／ob，r1 =o1c1／oc。

强调：轴间角与轴向伸缩系数是绘制轴测图的两个主要参数。 2、轴测图的种类

（1）按照投影方向与轴测投影面的夹角的不同，轴测图可以分为： 1）正轴测图——轴测投影方向（投影线）与轴测投影面垂直时投影所

得到的轴测图。

2）斜轴测图——轴测投影方向（投影线）与轴测投影面倾斜时投影所

得到的轴测图。

（2）按照轴向伸缩系数的不同，轴测图可以分为： 1）正（或斜）等测轴测图——p1＝q1＝r1 ，简称正（斜）等测图； 2）正（或斜）二等测轴测图——p1＝r1≠q1 ，简称正（斜）二测

图；

3）正（或斜）三等测轴测图——p1≠q1≠r1 ，简称正（斜）三测

图；

3、轴测图的基本性质

（1）物体上互相平行的线段，在轴测图中仍互相平行；物体上平行于

坐标轴的线段，在轴测图中仍平行于相应的轴测轴，且同一轴向所有线段的轴向伸缩系数相同。

（2）物体上不平行于坐标轴的线段，可以用坐标法确定其两个端点然

后连线画出。

（3）物体上不平行于轴测投影面的平面图形，在轴测图中变成原形的

类似形。如长方形的轴测投影为平行四边形，圆形的轴测投影为椭圆等。 4、斜二等轴测图的特性 p=q=r或p=r=q或q=r=p分别为三投影轴的轴向伸缩系数 补充：对与位于或平行面的圆的投影特性：其投影为椭圆。椭圆

长轴垂直于不属于该圆所位于或所平行的坐标面的坐标轴的轴测投影，短轴与该坐标轴的轴测投影平行； 5、基本作图方法

坐标法：根据物体上一些关键点（如平面立体的角点、曲线上的控制点）的坐标值作出这些点的轴测投影，再连接成图的方法。 叠加法：用形体分析法将形状较为复杂的物体看成由几个形状简单的基本体叠加而成，把这些基本体的轴测图按照相对位置关系叠加可得到整个物体的轴测图。

切割法：用形体分析法将形状较为复杂的物体看成由一个形状简单的基本体逐步切割而成，先画出该简单形状的轴测图，再在其上逐步“切割”，即可得到该形状较为复杂物体的轴测图。

6、部分简单基本体的斜二等轴测图绘制

（1）斜二轴测图三坐标轴的关系篇4：机械制图测绘实习总结1 机械制图总结

一、实习目的：

为深化学生测量专业知识，结合我校实际情况，安排此次集中教学实习.制图测绘是学习机械制图课程的一个非常重要的实践节。通过对单级圆柱齿轮减速器装配的测绘，让我们全面地、系统的复习机械制图课程所要求掌握的基础理论、基本知识和基本技能，进一步提高绘图、读图的度，为后续课程打下基础。

实际生产中，在新产品设计、引进先进技术以及对原有设备进行技术改造和维修时，需要对现有的机器和零部件进行测绘，画出其装配图和零件图，因此，掌握测绘技术对工程技术人员具备有重要意义。在《制图测绘》实习中，通过对单级圆柱齿轮减速器的测绘，达到以下目的：

1、使我们掌握零件测绘的方法和步骤； 2、了解徒手画草图的意义； 3、掌握常用工量具的使用方法，能够根据测量数据、有关标准和手册、计算公式确定标准件的规格和齿轮参数；

4、能正确选择配合、表面粗糙度和形位公差并进行标注； 5、进一步巩固《机械制图》中掌握的绘图技能，使识图能力上一个新的台阶； 6、培养我们耐心细致工作作风、科学严谨的工作态度和团队精神。 7、在测绘中，注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用； 8、在零件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理 9、弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系 10、所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求； 11、熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔， 中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。

二、实习要求

1、测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。 2、在测绘之前，对部件进行全面的分析研究，通过观察、研究、分析该部件的结构和工作情况，及认真阅读指导书，这样可以了解部件的用途、性能、工作原理、结构特点，以及零件间的装配关系。 3、严格按照《机械制图》国家标准的规定，绘制零件图和装备图，独立按时完成绘图任务。

三、实习内容：

一周艰苦的机械制图测绘实习终于结束了。这是多天对我们真的是一种考验，期间有苦有累，有困难有快乐！ 最困难的是绘制过程，虽然的已经学过，也有多次绘制经验，但是那些对我们来说的是粗浅的，半生不熟的，就像还给了老师一样。比如画装备图时，开始不知道从哪儿入手，想了半天才有点头绪，在标注公差时，不知道该标什么，查书上又没有，最后还是请教老师，着才使我们完成。这次实习让我知道我还有很多的不足，我还要学习的东西很多。这次给了我们一个教训就是以后有什么不懂的一定要找老师解决，不要逞英雄。 实习过程中还体现出了团结，精神，特别是碎部测量的时候。一个绘图，两个计算，

一个记录，一个读数，两个立尺，一个指挥，大家各司其职，没有一个是闲着的。初时我们画得不快，随着大家对过程的慢慢的熟悉，大家的配合越来越好，不一会基本图形就呈现出来了，一天下来大家的感到非常累，但是很充实！ 虽然实习已经过去了，但它留给我很多很多。首先它进一步熟练了仪器的操作和测量的步骤和过程。其次他让我感受到了团结的重要性，测量中大家团结一致的精神让我感受到团结在以后的社会工作中会多么的重要！以上就是我对这次实习的总结。还让我知道该怎么样去做，主要有以下几点： 1、正确拆装装配体、绘制示意图（标出标准件标记及各件材料）； 2、画出所有非标准件的零件草图； 3、画出关键部位的装配草图； 4、根据装配示意图和零件草图画装配图； 5、根据装配图和零件草图画主要零件工作图； 6、全面检查装订成册； 7、回装测绘部件。

四、实习总结：

经验教训：展点很重要，展点的好坏决定了测绘的速度； (一)以前觉得书本上很空洞的东西现在清楚明了了许多，我真正的感到了“实践出真知”这句话的内涵，自己亲身实践的东西是自己永生难忘的，这也是人类得以生活得更好的根本原因；

（二）从小的方面来说，我身切体会到了做好自己工作的重要性，在做事之前，要周全考虑到做工作的各个方面，特别是我们学理工的，更要有逻辑思维和一丝不苟的态度来对待事情。

（三）深切体会到了学好专业学好知识的重要性，因为我们所学的是机电设备维修和管理，和生和中好多东西的息息相关，若不小心，小的方面会危及生命，大的方面会给国家造成巨大的损失；

（四）体会到了团结互助是必不可少的，团结就能胜利。

经过这次机械制图实训，最大的收获就是画图和看图的能力都提高了不少，还有就是懂得了：只要你肯努力，很多事都能成功的。篇5：机械制图实训报告

机械制图实训报告

姓 名：李向东

学 号： 班 级: 09机电（2）班

专 业： 机电一体化

一、了解机械制图的地位和任务

机械制图是机械类设计人员必须掌握的专业知识中一门实践性较强的技术基础知识，图示方法的掌握、制图标准的应用、绘图技能的提高、制图和读图能力的培养以及空间想象能力的增强，都是通过制图习题和作业要求来实现的。多做练习是学好机械制图的关键，因此要积极独立多做各种练习。不断提高机械制图的投影能力、表达能力、绘图能力、读图能力和计算机绘制能力。

二、学好机械制图的要求和目的 1．加深巩固基本内容；

2．通过练习和实践完成绘图基本技能的训练。 3．用正确的方法完成练习，巩固和提高所学的知识，在日常学习中抽查自己掌握知识的情况；

4．通过大量正确的练习实践来提高绘图技能，养成良好的习惯，有意识地进行基础素质训练。

三、重点内容及其基本要求

第一、制图的基本知识和技能 1．基本要求：通过实训掌握国家标准关于机械制图的基本规定（图幅、比例、字体、图线、尺寸标注）、能正确使用绘图工具和仪器、掌握常用的几何作图方法与平面图形画法，会分析和标注平面图形的尺寸。做到作图准确、图线分明、字体工整、符合国标。 2．内容：

1）图线练习： 在a3图纸上抄画线型图。 2）尺寸标注、字体练习、几何作图练习。 3）几何作图大作业：a3图纸上画平面图形

第二、投影的基本知识： 1．基本要求：通过实训了解投影的基本知识和分类，掌握几何元素投影的基本特征和三视图的投影规律以及三视图的画法。培养绘图读图能力，具备初步的空间概念。 2．内容：

1）由轴测图绘三视图线练习。 2）根据已知条件完成物体的三视图练习。 3）根据三视图做模型。（课外完成） 4）根据物体的二视图补画第三视图。

第三、点、直线、平面的投影 1．基本要求：通过实训掌握点的投影规律、直线的投影的概念及各种位置直线的投影特性

会用直角三角形法求线段实长，理解二直线平行、相交、交叉、垂直的一般作图问题、掌握一般位置平面的投影特性、掌握特殊位置平面的投影特性、平面上点和线的一般作图问题。进一步培养空间概念。 2．内容：

1）点的投影练习。 2）直线的投影练习。 3）平面的投影练习。

第四、轴测图 1．基本要求：通过实训能根据零件的视图正确绘制正等测图和斜二侧图。以提高学习者对制图的兴趣，建立较完整的空间概念和一定的空间表达能力。 2．内容：

1）根据立体的二视图画出其正等测图。 2）根据立体的二视图画出其斜二测图。

第五、立体表面的交线 1．基本要求：通过实训培养学习者能运用积聚法和辅助面法求截交线、相贯线，能判断特殊位置平面截断三棱柱、四棱锥时的截交线的形状和两立体相交相贯线的形状，具备对较复杂的相交类立体的空间想象能力和综合判断能力。 2．内容： 1）平面立体截交线的画法。 2）回转体的截交线画法。 3）相贯线的画法。

4）特殊相贯线与相贯线的简化的画法。

第六、组合体 1．基本要求：通过实训培养学习者具有熟练运用形体分析法和线面分析法画和读组合体三视图的能力，具备综合读图能力。 2．内容：

1）根据组合体的轴测图画三视图及根据给定条件进行构形设计。 2）组合体尺寸标注。。 3）组合体大作业：a3图纸画立体的三视图。。 4）根据立体的二视图补画第三视图。 5）补画视图中所缺日漏线。

第七、机件的表达方法 1．基本要求：培养学习者具备灵活合理地确定机件表达方案的综合能力，能正确、完整、清晰、合理地标注机件的尺寸。 2．内容： 1）视图实训。 2）全剖视图实训。

3）半剖视图与局部剖视图实训。 5）断面图实训。

6）局部放大图与简化画法。 7）剖视图大作业。

用a3图纸根据已知条件选择适当的表达方法表达机件，并标注尺寸。 8）习题练习：读图训练。

第八、标准件和常用件 1．基本要求：通过实训培养学习者具备查阅手册的能力，熟悉常用件和标准件的结构和规定画法，为零件图和装配图的学习做好准备。 2．内容：

1）螺纹的画法与标注练习。 2）键连接、销连接和齿轮。 3）直齿圆柱齿轮啮合、滚动轴承、弹簧实训。

第九、零件的制造和装配要求 1.基本要求：通过实训达到了解零件的制造和装配的工艺要求，初步具备一个工程技术人员的基本素质。 2.内容：

1）零件上常用的工艺结构。 2）尺寸公差与配合。

3）形位公差与表面粗糙度。

第十、零件图 1．基本要求：培养学习者具备读零件图和画零件图的能力，提高确定零件的正确表达方案的综合能力，增强零件测绘的动手能力。 2．内容：

1）零件图大作业，根据给定的立体图画零件图。 2）读零件图。

第十一、装配图 1．基本要求：通过实训具备拆卸部件、部件测绘的能力，具备读装配图和由零件图拼画装配图的能力。 2.内容：

1) 由装配示意图和零件图画装配图。 2) 读装配图。

第十二、表面展开图 1．基本知识：通过实训了解立体表面展开图和建筑工程、电气电子工程图的初步知识。 2．基本内容：

1）平面体与柱面展开。

2）圆锥面的展开。

四、制图设备及工具

绘图板、丁字尺、绘图纸、草稿纸、三角尺、圆规、铅笔、橡皮、游标卡尺 （100mm）、钢尺、螺旋测微器、内卡、外卡、装拆工具、模型等。 五、学好机械制图所必须掌握的一些技巧。 1.空间想象能力，在没有实物及立体图形只有二维图纸的情况下，要求机械制图人员在脑子里能够想象物体的立体图形。 2.缜密的思维，要求机械制图人员思维严密，一定要心细，否则即使能作图也会错误百出、丢三落四，造成反复修改，作图缓慢。 3.机械制图人员必须掌握机械的一些基本要求，比如说：形状位置公差、三种配合形式（过渡、间隙、过盈）等等。这样才能成为合格的机械制图员。当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。

我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。

小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。

“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。

可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。

最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。

在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。

我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。

天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：

人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。

“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。

自从看了《丑小鸭》这篇童话之后，我变了，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了……因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……

我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起读书……现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得与朋友，家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正之乐趣呢！这所有的一切，不正是我从书中受到的教益吗？

我阅读，故我美丽；我思考，故我存在。我从内心深处真切地感到：我从读书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时，我便想到培根所说的话：“世界上最庸俗的人是不读书的人，最吝啬的人是不买书的人，最可怜的人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书，例如XXX主席，他半边床上都是书，一读起书来便进入忘我的境界。

书是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航标，读书，读好书，是我无怨无悔的追求。

下午13：00—17：00 B．实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意,可自行安排工作和休息时间。 3．1．2打卡制度

公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。

打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 手工考勤制度

手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。

参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。

参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。

外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 加班管理 定义

加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。

B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。 员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。

员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。

原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。

加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。

加班的申请、审批、确认流程

《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。 员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。

部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。

下午13：00—17：00 度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。 打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。 打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间； 因公外出不能打卡：因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先申请，如因特殊情况不能事先申请，应在事毕到岗当日完成申请、审批手续，否则按旷工处理。因停电、卡钟（工卡）故障未打卡的员工，上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》，由直接主管签字证明当日的出勤状况，报部门经理、人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。 手工考勤制度

手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（如外围人员、出差），可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批备案。

参与手工考勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理，并于每月26日前向人力资源部递交考勤报表。

参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表单。

外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录; 加班管理 定义

加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。 A．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的，应扣减员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和人力资源部审批。

B．因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在4小时（不含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天，超过8小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按以上标准计加班。 员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》，因无法确定加班工时的，应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。

员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。

原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。

加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。

加班的申请、审批、确认流程

《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月26日至本月25日。 员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》加班前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。

部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。

热门心得: 工程的实习心得精选一篇

每个人对事情，对作品的理解是不一样的，一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，心得体会有利于我们不断提升自我。写好一份优质的心得体会要怎么做呢？小编特地为你收集整理“热门心得: 工程的实习心得精选一篇”，更多信息请继续关注本网站。

实地实习是很有必要的，但短暂的几天的实习时间很快就过去了，由于各方面的原因我们只能到此为止，我们期望学校学院能够尽量供给更多的锻炼平台，真正意义上到达更好的学习目的!

一、实习目的

经过野外实习，进一步了解地质学的基本资料，掌握地质学的基本技能和研究方法，了解和掌握地表形态及其发生、发展、结构和分布规律。重点掌握实习区域的地层、岩石、矿产，地质构造(褶皱和断裂)和古生物的主要类型、分布及其演化规律，及野外地质调查基本方法等，并综合研究和掌握地球表层各自然要素的性质和特性，各要素之间的相互联系和相互作用。

每位大学生首先最主要的是学习课本上的知识，然而光从理论上认识只能让大学生纸上谈兵，因而实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上学不到的知识，使我们开拓了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下了坚实的基础。同时，经过亲身体验社会实践，锻炼自我的才干，培养自我的韧性，更为重要的是检验一下自我所学的知识能否被社会所用，自我的本事能否被社会所承认，同时，这也是给我们一个找出自身知识的不足与缺陷的实践机会。

二、实习地区概况

主要实习地点是古武当山，京娘湖，莲花洞。

三、实习资料

(一)5月9号实习前准备

在课堂上我们已经学习了地质地貌学这门课程，对地质地貌的一些基本知识都有了必须的了解。立刻就要去野外实习了，我们都很兴奋，都在为实习做准备。首先我们上网查了实习地的概况(地理位置，地质地貌)大概了解到:约在距今19亿年的时候，发生了一次显著的地壳运动，叫“吕梁运动”，使中元古界与下元古界呈角度不整和接触，吕梁运动以后，相对稳定地层的范围不断扩大，地形高低起伏，比较复杂。有些地层在久经腐蚀以后，开始下沉，构成地质一次大规模的海浸，无脊椎动物和菌藻类植物开始出现，一向到距今大约8亿年的寒武纪时代，京娘湖地区还一向沉浸在一片汪洋大海中。到距今大约两亿五千万年的时候，地壳又发生了一次大运动，称为“燕山运动”。由于地壳断层，大部分海水向东消退，京娘湖地区仍处于大海的边沿，汹涌的海涛冲刷岩石，构成千姿百态的沟壑深谷，到了距今大约6500万年的时候，地壳又发生了一次大运动，叫“喜马拉雅”运动，西部地壳相对隆起，东部地壳相对下沉，海水向东消退，整个太行山脉的雄姿也由于海水的消退展现出来，那里构成了北台、太行、唐县三层夷平面，培养了京娘湖、古武当山、七步沟、武西岳的石英砂岩峡谷峰林景区。古武当山岩石主要为砂岩，大部分属于三大岩石中的沉积岩

，还有少量的变质岩。

(二)5月10号古武当山实习

上午坐车到达古武当山，我们在指导教师的带领下沿山路向上爬，观察当地的地质组成，地质构造。

教师给我们介绍到古武当山地区的岩石主要为砂岩，大部分属于三大岩石中的沉积岩，还有少量的变质岩。砂岩是由石英颗粒(沙子)构成，结构稳定，通常呈淡褐色或红色，主要含硅、钙、黏土和氧化铁。砂岩是一种沉积岩，主要由砂粒胶结而成的，其中砂里粒含量要大于50%。决大部分砂岩是由石英或长石组成的。变质岩是指受到地球内部力量(温度、压力、应力的变化、化学成分等)改造而成的新型岩石。固态的岩石在地球内部的压力和温度作用下，发生物质成分的迁移和重结晶，构成新的矿物组合。如普通石灰石由于重结晶变成大理石。

1、岩层的节理

它是断裂构造的一类，指岩石裂开而裂面两侧无明显相对位移者(与有明显位移的断层相对)。节理是很常见的一种构造地质现象，就是我们在岩石露头上所见的裂缝，或称岩石的裂缝。这是由于岩石受力而出现的裂隙，但裂开面的两侧没有发生明显的(眼睛能看清楚的)位移，地质学上将这类裂缝称为节理，在岩石露头上，到处都能见到节理以节理与岩层的产状要素的关系而划分为四种节理:

走向节理:节理的走向与岩层的走向一致或大体一致。

倾向节理:节理的走向大致与岩层的走向垂直，即与岩层的倾向一致。

斜向节理:节理的走向与岩层的走向既非平行，亦非垂直，而是斜交。

顺层节理:节理面大致平行于岩层层面。

2、断层

地壳岩层因受力到达必须强度而发生破裂，并沿破裂面有明显相对移动的构造称断层。

正断层:逆断层的断层面也几乎垂直，但上盘向上移动，而下盘向下移动，这种类型的断层是由于板块挤压构成的。冲断层与逆断层的移动方式相同，但断层带几乎是水平的。在这类同样是由挤压构成的断层中，上盘的岩石实际被向上推移至下盘的顶部，这是在聚合板块边界中产生的断层类型。

逆断层:在平移断层中，岩石块沿相反的水平方向移动。正如转换板块边界中所述，地壳块相互滑动时构成这些断层。

平移断层:在所有类型的断层中，不一样的岩石块紧密地相互挤压，在移动过程中构成很大摩擦力。如果这种摩擦足够大，这两块岩石将咬合，因为摩擦力使它们无法相互滑动。在这种情景下，来自板块的力量继续推动岩石，从而增大施加在断层上的压力。

3、尖灭

“尖灭”指具有必须体积的物体其逐渐缩小直至消失的现象。地层的尖灭指的是沉积层向着沉积盆地边缘，其厚度逐渐变薄直至没有沉积。超覆是海侵时随着沉积范围的扩大，上覆岩层的沉积范围大于下伏岩层的现象。

4、褶皱构造

褶皱构造是岩层因在构造运动的作用下而变形，构成的一系列连续弯曲。岩层的连续完整性未遭到破坏，是岩石塑性变形的表现。它在层状岩层中表现的最为明显;是地壳上最常见的一种地质构造形式。褶皱是最重要的构造现象，因而是构造地质学研究的重要资料。

(三)5月11号京娘湖实习

今日我来到京娘湖，将对波痕、泥裂进行观察，对河谷形态、河谷的发育构成进行认识性的学习。

1、波痕

波痕是浅海、河湖的一种小型地形特征，由尖波峰、圆波谷，坡度对称组成连绵波浪状。沉积环境分析的重要标志，是典型的沉积构造之一。非粘性的物质(陆源砂、碳酸盐砂)在波浪、水流或风的作用下，在其表面构成的波状起伏的痕迹，如沙漠中的沙丘、海滩的沙坡等。一个波痕由一个波脊和一个波谷组成，同一种波痕一般成组出现。通常按波痕构成的动力将波痕分为水流波痕、波浪波痕、干涉波痕和风成波痕等;然后再根据其大小，形态或对称性作进一步的划分。出现于岩层的顶面。并可在上覆岩层的底面上留下印痕。所以能够利用波痕来决定岩层的顶面和底面。

2、泥裂

泥裂又称干裂、龟裂纹，是指泥质沉积物或灰泥沉积物，暴露干涸、收缩而产生的裂隙，在层面上呈多角形或网状龟裂纹，裂隙成“v”形断面，也可呈“u”字型，可指示顶底面。裂隙被上覆层的砂质、粉砂质充填。

3、河流地质作用

河流地质作用分为侵蚀作用、搬运作用和沉积作用。

四、实习感想

经过本次野外实习，让我们感受到了大自然的魅力，各种岩石呈此刻我们眼前，经过教师细致的讲解，我们更深一层的了解到各种岩石的性质，从外表到岩石的组成及结构。地质学确实有着它自我的魅力，在我们以后的工作中我们肯定会用到很多地质知识，这是我们的基础。总的来说，本次实习不简便，首先，短时间接触到这么多的岩石，想要了解透彻还需要我们进一步查阅资料。其次，本次实习对我们的体力也是一个小的考验，但作为土木工程的学生，本次实习是一个很难得的机会，在学校学习之余多参加这些室外实习有助于我们从感性上了解土木工程地质学，理论与实践相结合，使我们对知识的了解更加深刻!

[荐]校本课程心得体会模板集合(5篇)

你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。很多人都有写心得体会的经历，写心得体会能够培养人思考的习惯。知道怎么写具体的心得体会内容吗？小编特地为您收集整理“[荐]校本课程心得体会模板集合(5篇)”，希望对您的工作和生活有所帮助。

校本课程心得体会【篇一】

怎样才算高效？有学者提出“四问法”：明确目标；提高效率；注重方法；课堂效果。那么，如何做到高效课堂呢？新课程理念认为，课堂是师生之间交往、互动的舞台，是引导学生发展和探究知识的场所。所以，要提高课堂教学的有效性，我想应考虑以下几点：

一、教学从“学情”开始实行，根据“学情”作出决策，设置环节，发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业

建构主义理论明确指出，学生的学习过程不是知识的简单接受过程，而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构的过程。了解学生，把握学生原有的生活经验和知识背景已经成为我们开展教学的重要前提。教师要做到了解学生的知识背景、认知水平和生活经验，从心灵上读懂学生、贴近学生。我们在课前预设时只有充分尊重学生的学习起点，关注学生的学习状态，才能真正促进学生的有效学习。

二、预习是提高课堂效益的前提

预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学能力的必要途径。通过教师问题的引领，学生能够自我开展自学，并回到教材中，去读书，去品悟。问题的答案是读出来的，同时在读的过程又有新的生成。

教师要对预习效果进行有效的检查、评价。每课的预习由学习小组长评价，在组内交流。每单元的成果由老师评价，选出预习小明星，班内展评。为学生创造了一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以展现。

三、课堂是提高教学效益的主阵地

首先，要精心设计导语。好的导语能抓住孩子们的心，激起他们的求知欲望。然后，要让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生动起来，成为学习的真正主人，是提高课堂效率的关键。在教学中我采用学生质疑，合作交流，谈收获等形式调动学生的主动参与意识。在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依赖性，培养他们的主观能动性。如在教《野草》一文时，我放手让学生品读重点词句段，大胆质疑，学习作者的写作方法，领会作者的写作意图，培养学生的学习主动性。 最后，鼓励学生创新。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，并开设各种奖项，如“进步奖”、“创意奖”等。专门鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。

四、强化小组的分工与合作

教师一定要让各小组明确任务。如果导学案有6个问题，那么就把6个问题分别让每个小组承担。每个小组重点研究一个问题。小组长领任务后，要给小组成员分工。各有其责，人人参与。在汇报展示的时候，要防止小组内成员就一两个人展示，即使一个成员都能回答，也不要让这个成员全部承包，要给其他成员参与的机会，小组成员之间要谦让。先让展示的小组集中回答自己要解决的问题，其他小组暂时不要参与。这个小组不再有汇报的内容了，这时征求其他小组补充与评价，其他小组的成员针对这个问题进行补充、质疑、挑战、评价等，可以是无序的抢说。在这个环节教师要注意倾听，随时跟学生展开对话，教师要做好点拨、提升、追问的准备。展示的环节还要注意，组与组间既有竞争又有合作。学生要做到有礼貌、有谦让、有鼓励。

五、教会学生展示，要让学生知道怎么展示是语文课所需要的

传统的课堂教学，是教师领着学生走进语文。而“自主、合作、探究”的课堂，是学生自己走进语文。怎么让学生去读书，在读中去思考问题呢？首先让学生读懂问题，要明确这个问题主要关注的是什么？然后思考，这个问题可以从哪几个方面来解决。这个问题出自教材的什么地方，找到这些文字后，认真地读一读。通过读，读出了怎样体会（思想情感、表达方式等），还要把自己的体会放进文字里，再读一读。最后要想一想，这个问题使你联想到了什么？比如，资料补充、知识的拓展、名言警句、诗歌散文等。学生怎么学的，就怎么展示。这样就不是直接寻找问题的答案，学生的思维是多角度的，汇报的内容变得丰富有趣，最可贵的说出了语文的意境，读出了语文的味道。当然，要让学生既学会自己读书思考又学会生动地展示，必须经过一番训练。教师可以先导演一两次，或者先集中培训一个小组，让学生逐渐学会通过品读文本来解决问题的方法。学生的经验是不断积累的，一旦有了成功的样式，他们很快的都能会学。

六、多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，因此，我积极组织学生进行课外阅读。向家长推荐了我们本学期的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们还经常利用语文课、班会课、综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。同时，还让学生诵读国学经典，品味中华文化，孩子们的读书热情很是高涨，学习语文的兴趣非常浓厚，进步特别明显。

总之，向四十分钟要效率是我们每一个语文教师的奋斗目标，我们一定要采取多种措施提高课堂效率。相信随着我们不断地探索研究，高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。

校本课程心得体会【篇二】

新课程实施以来，以校为本的理念深入每个校长和教师的心田，校本研修、校本管理、校本教研、校本课程、校本开发等字眼时常见诸报端，应该说，这是新课程的贡献之一。我深深感受到，以校为本的理念是对学校、对教师、对同学作为教育主体的尊重，是对学校特色、对教师权利、对同学个性的尊重。

一提到校本开发，人们首先想到的是开发某种校本课程。其实，校本开发是指一整套以校为本的课程开发理念、战略和技术。即使是像语文、数学等国家课程，也需要学校进行校本开发，综合实践活动也是一门国家规定的必修课程，中小学在实施的过程中，同样需要具有校本开发的理念、战略和技术。其次，校本开发具有不同的层次，我认为至少具有三个层次：一是基于课程研制的校本开发，二是基于课程管理的校本开发，三是基于课程实施的校本开发。第一个层次需要学校管理者具有课程领导能力，第二个层次要求学校具有课程制度建设能力，第三个层次则对教师提出了课程意识的要求。相比较于其他课程，综合实践活动是一门最能够体现校本开发功能，也是最需要依赖校本开发的课程，从而对学校管理者、学校组织和教师提出了以上三个方面的要求。这也是综合实践活动课程之所以成为新课程实施难点之一的重要原因。

校本开发，作为一整套课程开发的理念、战略和技术，不能仅仅指向某种开发的结果，即不能仅仅想到要开发出某一具体的课程门类或课程形态，我认为要从课程的内在要素和其整体关系的角度来构设。具体来说，校本开发必需从如下课程要素入手来展开。

第一，课程理解的确立与课程目标的开发。要有效地进行课程的校本开发，首先必需明白这是一门什么样的课程，以和同学为什么必需要经历这门课程的学习，即形成课程理解。我以为这是提升学校的课程建设能力和提高教师课程意识的起点。包括语文、数学、英语等国家课程的实施，教师必需能够明确回答这些课程究竟是一门什么样的课程、同学为什么必需要学习这门课程以和同学学习这门课程究竟要获得什么等有关课程理解的问题。假如教师不能形成正确的课程理解，他的课程实施往往就缺乏明确的方向。

课程理解一旦形成，就要进入目标设定阶段，即通过同学研究，结合学校实际，将国家规定的“普遍取向”的课程目标具体化。课程目标的具体化，也就是课程目标的校本化，是对课程目标的“二度开发”。课程目标的开发不只学校需要进行，教师在课程实施的过程中也需要进行。当前，在综合实践活动课程的实施过程中，学校需要明确课程实施的具体目标，需要分学段、分年级、分专题地研制学校层面的课程目标，把“普遍取向”的课程目标变成“行为取向”、“表示取向”和“生成取向”的课程目标。需要明确同学所要获得的在能力、情感态度和价值观、知识与技能等方面的具体目标和其达成的程度。

第二，课程内容的选择和组织。严格意义上的课程必定拥有特定的课程内容，没有课程内容的课程是不存在的。课程内容开发的核心工作是内容的选择和组织。对于国家课程而言，课程内容的选择和组织由课程专家经过科学研究的过程完成了内容选择和组织的基本工作，但这一工作是针对全体同学的一般状况来完成的，且以静态的形式来出现，它往往表示在具有纲领性的课程规范和具有可替换性的教材之中。对学校和教师而言，课程实施过程还需要进行动态的内容选择和组织，即对预设的课程内容进行整合、拓展、延伸、补充、替换、修正等加工工作。这些工作可以看作是学校对国家课程进行内容开发的过程。而对诸如综合实践活动等开放性课程而言，学校和教师所要做的工作则远远不止于此，还需要将同学纳入内容的选择、确定和组织之中。从综合实践活动课程实施的角度来看，还要进行活动主题的提出、选择和确定，活动主题内容的分解与描述。

第三，设计学习活动方式。只有学习活动方式的参与，课程开发才干由静态的设计真正走向动态的实施。学习活动方式和其活动程序、基本规范和方法论的设计，实际上是除课程理解和目标设计之外的又一重要环节。学习方式的经历过程，是同学发展最真实的过程，也是体现课程价值的过程。任何一门课程的实施，都需要学校和教师进行学习方式的开发。学习方式的开发，不只仅是一个优秀教案的过程，更不是仅仅指备课或写教学设计。我认为应该把重点放在学习活动方式的程序、方法规范和过程价值的落实上，要保证让同学完整地经历学习活动的过程。学习方式的设计并不要求一节课、一个活动主题在实施过程中教学方法或活动方式越多越好，学习方式的设计要克服这一误区。

第四，课程资源的开发。这是人们在课程开发上最容易考虑到的一点。其实这一工作是课程开发的一个方面。课程资源开发，主要目的是为课程的实施、同学的学习活动提供支持条件。对综合实践活动课程来说，课程资源的开发一方面是由同学来完成的，即同学自主地搜集、整理与分析资料、素材。另一方面是由学校和指导教师来完成的。对每一个具体的活动主题来说，指导教师需要为同学提供必要的背景知识、方法引导、程序性知识的指导，学校应有意识地组织相关的环境资源。

校本课程心得体会【篇三】

在新课程中教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教学过程是师生互教互学、共同提高的过程。只有真正转变学习方式，师生之间才能形成一个真正的“学习共同体”。

一、设置情境，激发情趣，营造合作氛围。

学生在教师设置的情境中和小动物们一起学习，体验着运动的乐趣，学习氛围宽松、和谐。学生在良好的学习氛围中掌握了动作，体验了探究，更体会到了合作的益处。平等、和谐的学习环境给学生提供了相互模仿、相互学习、相互观摩、共同提高的机会。使他们真正感到自己是课堂的主人，每个人都有自己的优势。

二、转变方式、培养兴趣，增强探究能力。

本节课以转变学生学习方式为主导思想，课堂上不再以教师的讲为主而是以导为主，变“讲师”为“导师”，在课堂上把大部分时间留给学生，让他们在相互交流的同时去学会发现问题，学会合作学习，主动思考，把“要我学”变“我要学”。学生不在以听、看为主而是以思、练为主，从而实现脑、口、眼、耳、身体全方位接受。教师多方面协调、立体式渗透，巧妙的引导学生自主合作、探究学习，通过讲解和示范，使学生明白“练什么”、“怎样练”，让他们带着问题去模仿、去体验、去解决自己遇到的实际问题。教师在整个过程中除了必要的鼓励和适时的引导外，不过多的去干预学生的学习，让其在学习的过程中通过不断地体验去获得新知。

三、不足之处：

本节课我忽视了一些能力较差的学生，比如青蛙跳少部分学生就感觉跳的很吃力，在今后的课堂教学中我应该根据学生的身体状况设计不同的练习内容，使每位学生都能得到不同程度的提高，体验成功的乐趣。

校本课程心得体会【篇四】

通过这些天的培训学习，让我学习到了很多东西，讲课的老师从理论的深度与亲生的实践相结合，从学校管理、课堂教学，校本教研，信息化教学等方面的阐述，使自己收获很大，下面就从我的学习和认识谈几点心得体会与大家共勉。

一、学校管理的要素

学校管理的要素有三个方面;人、财、物，管人是管理的主体核心，是各要素中居于首位的因素。财是办学的基本支持力量，是完成教育教学任务的重要基础，钱一定要花在真正需要的地方，物是办学实施基础，是实现学校工作目标的重要物质保障。校长要管理好学校首要稳定人心，规范办学行为，管理上要讲求艺术，调动员工的积极性，让员工树立校荣我荣，校衰我耻的思想，为教师搭建展示才华的舞台，实现教师的人生价值。

二、课堂教学要求

要想提高教学质量，关键是要提高课堂教学的效率，要解决过去课堂教学中存在的问题，比如重知识轻创新，重结果轻过程，重形式轻效果，重教法轻学法，在课堂上要有平等和谐的氛围，注重培养学生的情感态度，把课上成充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课。

三、要注重校本研训

校本研训应成为学校日常工作的一个重要组成部分，因此学校建立校本研训的奖励制度，建立评价监督机构，从组织型，自主型两个模式进行校本研训，集体学习理论，集体备课、评课，相互学习，相互交流，共同提高，也自主学习、自己反思，写心得体会，要通过教研活动，研究小问题真现象，要让教师写教育叙事、写日记教育教学真实的事情，提倡教师终身阅读，努力长舌书香校园。

四、充分利用信息技术

因为信息化教学可以促进教师的发展，促进学生的发展，促进学校的发展，所以校长要增强教师的信息素质，让教师在其它学科中有效地融入信息技术，学校要不断充实资源库，调动教师应用信息技术的稳定性，让每位教师都能熟练应用多媒体，让学生愉快地学习，教师幸福的教学。

我想随着社会进步和发展，教育将会对校长提出更高的要求，会有的问题摆在我们面前，需要我们去解决，我们想，只有不断的学习，不断反思，不断实践与创新，才能胜任历史赋予我们的责任。

总而言之，通过学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。

校本课程心得体会【篇五】

暑假期间，我校根据教学工作实际，为提高教师的业务水平和教育教学能力，集中进行了校本培训活动。本次校本培训采用了观摩名师说课视频和集体备课的形式，分不同学科，同学科不同年级组进行。

高中语文组的培训以集体备课形式为主组织教师研究教材，辅之以视频观摩，学习名师教学经验。

在集体备课过程中，我们学科组老师积极投入，认真准备，热情参与，受益匪浅。

我觉得，集体备课是一种分享智慧的过程。每位老师都充分研习教材，参阅资料，深入思考教学过程中应该注意的问题。主备人精心设计的教案，在大家的进一步研究探讨中不断完善。由于教学能力和经验的局限，有的老师对于教材的理解有时不到位，教法选择也欠妥。通过大家热烈的探讨，每个人的疑惑都得到了分析和解答，不合理的思路安排都得到了纠正，有时还同时研究出多种教学思路，由老师们结合本人所教班级的特点来进行选择。共同的探讨拓展了教师设计教案的固有思维，有利于教师设计教学思维的多向性发展，使教师的教学思维更趋于灵活。

集体备课尤其对于缺乏教学经验的青年教师益处多多。不但方法上可以受到启发，还可以使自己的固有知识基础更坚实，能力得到迅速提升。老教师也可以在思维的交流碰撞中启发创新思维，为课堂教学注入新的活力，提高课堂教学的有效性。

当然，集体备课为大家提供了充分交流、取长补短、共同完善的机会，但更重要的还在于自己的深入研究。分享大家的智慧，加上自己的潜心钻研，个人的教育教学水平一定会迅速提高。

观摩名师教学案例是提高教学水平，促使教师自我反思的有效途径。在这次校本培训中，我们观摩了名师说课录像，包括阅读教学、作文教学、复习课教学等丰富的内容。名师清晰而合理的教学设计的解说，贯穿着其对科学的教学理念的精深理解，对我们产生了积极的影响，促使大家进行自我反思、互相交流和改进。名师毕竟是名师，他们的课堂会产生我们一般教师所难以达到的教学效果，我们所需要的是虚心的学习和不断的反思总结，并付诸教学实践。

校本培训，立足于工作岗位，针对我们工作中存在的具体问题而进行，既能促进教师个人教育理念的改变和教育教学水平的提高，又能促进整个学校教育教学水平的发展，是非常值得提倡的交流探讨形式，应该排除一切可能存在的困难，坚持深入，持之以恒地进行下去。教育教学质量是关乎学校生命力的根本，我们应以科学的教育理念为指导，探求更多的有效学习途径，以促进和带动学校的全方位发展。

体会范本:小学英语教学心得简短模板集合(5篇)

即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。心得体会应该怎么制定才会更好呢？以下是小编为大家收集的“体会范本:小学英语教学心得简短模板集合(5篇)”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

小学英语教学心得简短 篇1

9月27和28号两天我有幸参加了在xx召开的“全市小学英语教学与核心素养发展观摩研讨会”，这次培训学习领导让我参加不是因为我水平有多高，而恰恰相反是因为我水平太low,十几年没有接触小学英语教学，已经被时代远远给抛弃了，再不学习，那就真的会误人子弟了。

通过两天紧张而充实的学习，我受益非浅，特别是对小学英语教学及核心素养发展观有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：

通过观摩四节课使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

通过听广东东莞的曾水平老师的讲座“基于核心素养的教材与教学重构”，滨城区教研员童梅老师对“滨州市小学英语教学改革与指导意见的认识”的解读，让我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生， 而不是教教材，可以创造性地使用教材，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，除此之外，还要挖掘教材中包含的德育内涵，这也正是现在强调的德育一体化在各个学科中的作用。在课堂中还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一名刚刚步入小学英语教师队伍中的一员，非常感谢领导能给我这样一次学习的机会，这次学习给迷茫中的我指明了方向，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，让这次培训的结果落地开花。

小学英语教学心得简短 篇2

通过这短短三天时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们农村教师的心头病，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是万众所向。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。

作为一名农村小学英语教师，在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的农村小学英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。是用教材教，还是教教材?作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

小学英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到数学无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在今后的教学课堂设计中，我将把在此次培训中总结到的教学经验和创设思维，运用到课堂教学中，使整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合小学生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲;也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国农村中小学的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

小学英语教学心得简短 篇3

作为一个小学英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。除此之外，我们应与学生之间建立心灵的彩桥。

学生年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。

要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，这样一来，学生的学习兴趣大大增强。要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。

我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣；聊就是通过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。

俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。通过这两种方法，让我对每个学生有了一定的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就非常地的默契，从而完成了教学目的。

小学英语教学心得简短 篇4

目前，英语学习两级分化比较严重，我们农村的'英语教学又成了初中英语教学的新问题。学生底子薄、习惯差、这就更要求农村教师在教法和对学生学习的指导上进行探索和研究。以下是我对阅读教学的一些看法：

阅读前：

1、教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料；

2、摘要介绍部分有碍于课文理解的生词。并要求学生在阅读中如果遇到可能猜得出的生词一定要去猜测，而不要忙于查词典；

3、引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并预测文章内容；

4、最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题，让学生带着问题去阅读。

阅读时：

可分为计时阅读，快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力，强化读取信息的意识，为巩固和运用知识打下了基础。

1、快速阅读（scan）指定的内容（用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读）；

2、提问好、中、差各层次的学生，问题要围绕中心思想（main idea）；

3、提出细节性问题，让学生获取有关what，where，when，why，who，how等基本事实以及start，process，end总体过程脉络；

4、细读：布置任务，反复阅读课文，反复思考；

5、分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。

读完后

1、鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会，而不是复述课文；不要纠正学生的语音、语法错误，哪怕比较严重；

2、在学生对课文理解的基础上，检查学生对生词的猜测情况，既然是猜，能沾边达意就行。

3、把语言运用到实际生活中去。围绕已学课文开展各种形式的口头交流活动。比如可以复述课文，分角色扮演，讨论某个问题，调查一个项目，采访相关人士、仿写与课文相关的话题等；也可动笔对课文进行改写，列提纲、评述等。具体根据学生的具体情况而定。

小学英语教学心得简短 篇5

11月6日xx市教育学院组织全市小学英语教师在柳河县进修学校召开教学研讨会，共有200多名英语教师参加会议。xx市进修学校英语教研员邹老师、部分小学校长和各县区英语教研员参加了本次会议。会上，邹老师做了重要讲话，鼓励小学英语教学越教越好。柳河的薛老师、项老师，xx区的石老师向全体老师展示了优质课，得到了与会教师的好评。

“任务型”教学是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在这种教学环境下，教师将一个或更多的教学目标融合到具体的教学活动中，让学习者在完成预先设计好的教学“任务”的过程中，更加积极、主动，创造性地实现教学目标，以获得“即学即用”的技能。任务型教学能使教学过程任务化，充分体现学生的主体地位，以任务活动为主要教学途径，让学生积极“动”起来，让课堂“活”起来。它是近年来在语言教学活动中出现的较具影响的一种教学模式，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的现代教学理论。

本次研讨会由xx市教研员邹老师主持，共分为三大议程。旨在通过课堂展示、说课评课、专题沙龙等方式推进全市小学英语任务型语言教学范式的推广，全面促进参与该课题教师专业素养的提升。在长青小学薛老师，实验小学项老师、xx实验小学石老师承担的观摩课上，三位老师凭借课堂设计合理高效、任务环节层层相扣、学生参与气氛热烈、语言阐述明确到位，获得了与会老师的一致好评。最后，英语教研员邹老师对“如何开展任务型教学”进行了详尽的专题讲座。

他强调此教学法的特点是先学后教，在设置的任务链中进行做和用，从而自然习得语言。其主要步骤为教学准备——任务前的热身——布置总任务——报告准备——作报告——展优——反复报告——总结。

这种既有专家系统理论辅导，又有具体教学展示的研讨模式让与会老师感觉受益匪浅，不虚此行。此次活动进一步了激发教师们在教学中的灵感，深入理解了任务型教学法的理念。