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铁丝网上的小花的读后感 篇1
每当我帮妈妈浇花时，就会想起曾经看过的一本书《铁丝网上的小花》。
没看书之前，听到妈妈说要看这本书时，我有些疑惑，又有些想笑，铁丝上能长出花来吗？直到和妈妈一起看完整本书，我才懂得题目的意思。铁丝代表战争，而小花是书中的主人公，小女孩罗斯。布兰奇。
《铁丝网上的小花》这本书薄薄的，字数不多，给我们讲述了一个真实发生在德国一个小镇上的故事。战争让这个小镇变得混乱，恐怖。小女孩罗斯。布兰奇偶然在郊外的铁丝网里看到了一排瘦骨伶仃的人，善良的小女孩冒着生命危险偷拿自己家里的面包送给他们吃，战争快要结束的`时候，布兰奇却被枪打死了。
查资料后，我知道那是一段残酷到连人心都会冻结的历史。可是善良的罗斯。布兰奇用她的纯真善良和不求回报的举动，融化了冰雪，带来了光明。
书的结尾，女孩死了，她以前站过的土地上，开出了和她头上红色蝴蝶结一样鲜红的花朵。但我觉得，小女孩并没有死，她是那样的善良，善良的人将永远活在我们心中。
就和我家院子里的花一样，一朵花枯萎了，会有更多的小花开出来，组成万紫千红的春天。
铁丝网上的小花的读后感 篇2
不知怎么的，我读完《铁丝网上的小花》一书后，泪珠不由得往下掉，我的心灵似乎在颤动，我的眼前仿佛呈现了一片漫山花草葱茏的山坡。
在二战时期一个德国的小镇上，有一个小女孩名叫罗斯·布兰奇。出于一次偶然，她看到了一群不幸被敌人抓在空地的铁丝网里瘦弱不堪的人。此后，小女孩常带着食物去那儿。可有一天，罗斯·布兰奇却倒在了战争罪恶的枪口下。空地上一片狼藉，散落的铁丝网上悬挂着一朵小花。
花，象征着和平，憧憬着生活的美好；而在粗质铁丝网上的小花，却象征着纯真、善良与无知。小女孩罗斯·布兰奇是那么的不幸，她并没有怨恨当初自己的选择，也没有后悔过。她只想让那些可怜的人得到一点温暖与爱；她只想用自己的生命来换取美好的明天。也正是只有罗斯·布兰奇和那些在铁丝网里可怜的人，才知道战争真正的面目，战争中真正需要什么。
一个这么幼小而无知的小女孩就懂得了这人世间复杂的善与恶、美与丑。其实罗斯·布兰奇的行为正如俄国作家，库普林所说的那样：“我认为人生的全部意义，在于精神，美和善的胜利。”在我们漫长的人生路上，也不正是需要这种精神吗？
战争是冷酷的，是无情的，但那纯真、善良的爱却为人们在这冰凉的时刻点燃了光明；也许这只是暂时的，战争带来的噩运并没有结束，结束的是我们失去光彩的生命。这朵春天中的小花，使我不由得想起了另一位爱的伟大使者。
德兰修女一个平凡的名字，却有着不平凡的事迹，她曾获得诺贝尔和平奖。她没有迷人的外貌，身高只有150厘米，矮小瘦弱，但她却给予树百万陷于痛苦和绝望的人以喜乐和希望。自己的一生都在奉献。德兰修女认为凡是是世界中的一员，都需要关爱与帮助。无论是贫民、残疾者、饥饿者、还是垂死者都需要关怀。强烈的欲望使她自身行动起来。每天都是早出晚归，在街上垃圾桶里寻找每一位陷入凄凉处境的人们。她用微笑给他们服务，给予他们快乐。德兰就是这样默默无闻的工作下去。1997年9月5日，德兰修女因患重病辞世，一位时代的巨人撒手离去。
罗斯·布兰奇和德兰都是以爱作原动力，她们使爱融入到了整个世界，使冷漠、敌对、冲突频仍的时代看到了和平和友爱。
漫山遍野、万木葱茏，鲜红色的花蕾在其它颜色的映衬下缀满整个山坡，这是爱呈现的力量，爱无界。
春天在歌唱！
铁丝网上的小花的读后感 篇3
《铁丝网上的小花》给我们讲述了一个真实的故事。故事发生在德国的一个小镇上，这是一个非常宁静的小镇。主人公罗斯？布兰奇住在那里。自从德国军团来了，小镇失去了往日的宁静，街道上弥漫着许多油味儿，而且还有一阵阵噪音，更可怕的是一些青少年不知被军团的车带到何处。这件事引起了罗斯？布兰奇的好奇心。她跟着战车来到了小镇外的树林，发现铁丝网后面站着一群瘦弱不堪的犹太人，他们脸色苍白，饥饿不堪。罗斯？布兰奇看到了，每天给他们送食物。有一天，她又来送食物，那天大雾弥漫，忽然一枪射向了小女孩罗斯？布兰奇，她倒在了罪恶的手里。这件事让我非常震撼。
这是一个让小孩分清善与恶，美与丑的故事。从小女孩罗斯？布兰奇身上，我体会到了善良、纯真和爱心。从她的身上我领会到了高尚与美德。GX86.Com
我们虽然布可以做出这么伟大的事，但我们可以从乐于助人开始。每人做出一小半就可以凑成了一大步。只有人人付出一些，我们的世界就会变得更加美好！
铁丝网上的小花的读后感 篇4
寻找和平与希望
读《铁丝网上的小花》有感
初三（3）班蔡婷婷
瓢泼大雨在屋外“哒哒”地下着，仿佛要把整个世界淹没。高大的榕树被雨水的猛烈攻击打得低垂下了头，失去平日光鲜亮丽的油绿，只剩下一片模糊的死寂。豆大的雨点打在玻璃上溅起了一片水汽，沾在了泛黄的书页上。书中精美的插图也被打湿了，惟有图中小女孩的红色蝴蝶结格外耀眼。我轻轻地拂过《铁丝网上的小花》的水汽，只留下一席长长的水印。
翻开书本，一幅幅特别的插图映入眼帘，尽管颜色灰暗，画面压抑，感觉像是在深夜的小巷中胡乱摸索，永不知尽头在何处，但总被一种莫名的力量引领着，引领自己走出黑暗，去寻找光明，这就是《铁丝网上的小花》，一本给予人力量和希望的书籍。
这本书讲述了这样一个故事：女孩罗斯布兰奇一直生活在小镇上，一天，噩梦扰乱了这个小镇的和平：小镇上的男人全部被抽离要去打仗，同时镇上也进驻了一支军队，他们押管着战争中被俘的犹太人。那些俘虏骨瘦如柴。于是，小罗斯每天偷偷地带面包给他们。但是有一天，小罗斯死了，她被误以为是敌人而被射杀了。
看到了意料之中的结局，我还是在心中轻轻叹了一口气。在这本书中，再也看不到小女孩瘦小的身影了，再也看不到她灵动的红色蝴蝶结了，再也看不到她那双善良纯洁的大眼睛了……但她的死去，也唤醒了人们的良知，唤醒了人们被邪恶所压在心底的正义，如同警钟一样，一次又一次撞击着人类黑暗的面具，直到让真正的光明透露出来，并照射到世界的每个角落上去。小罗斯为世界带来了善良，带来了希望，也带来了和平的春天。
我无法想象二战期间被压迫的犹太人的命运。他们和世界上所有的人种都一样，有着一样的身体，一样的智慧和一样的灵魂。但为什么他们又会被孤立、被排斥呢？难道他们有着什么邪恶的念头吗？不，不是的。他们追求的不仅是光明，还有着一份他们缺少的平等。在长期的迫害下，犹太人仿佛是那圈被遗弃在沙漠的铁丝，无人问津，每天遇到的是凶猛的风沙，残暴地席卷自己本已瘦弱的身躯，看着身边的伙伴一个个地减少……这是他们应该拥有的人生吗？这样的日子会结束吗？他们再也经受不起打击的心中不敢出现这样的期盼呀！
但一切恶梦终于结束了，在那个头戴红色蝴蝶结的小女孩的出现后全部结束了。当小女孩伸出放有面包的小手怯生生地看着他们时，他们不敢置信地睁大可眼睛，一朵属于他们的沙漠这花在生根，发芽，甚至慢慢长大，为他们荒芜的心天点缀上梦寐以求的色彩，这是他们近乎一个世纪的渴求呀！而这个平凡的小女孩以他善良纯洁的心，为世界驱散了迷雾，点亮了人们心中的正义之灯，成为了永不磨灭的和平与希望的光源！
屋外的雨渐渐小了，阳光刺穿厚厚的云层照射到世间万物上，绿叶泛起了金光，又重新焕发了生机。我想起了诗人雪莱的一句名言：“冬天来了，春天还会远吗？”是的，既然眼前是坎坷不断的泥泞山路，只要攀越过后，一定会是一片迷人的康庄大道吧！那就让我们充满信心地踏上征途，面对眼前的“拦路虎”高呼一句“让暴风雨来的更猛烈一些吧！”
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铁丝网上的小花读后感(范例6篇)
因为经历和思想不同，针对同一事同一作品，想法当然不一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。知道怎么写具体的心得体会内容吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“铁丝网上的小花读后感(范例6篇)”，仅供参考，大家一起来看看吧。
铁丝网上的小花读后感 篇1
陪着豆豆看《铁丝网上的小花》一文后，心里颇不宁静。整本书篇幅并不长，每一页都有暗灰色调的插图，插图细致，描绘出二战时期一个被纳粹阴云笼罩的小镇上人们那种无奈。
淡淡的叙述性的文字，每一页都不长，在一开始并没有什么特别血腥压抑的场面，可是文中的女主角，那个纤巧可爱的小女孩“罗斯布兰奇”发辫上鲜艳的红色蝴蝶结，始终成为精美插图上唯一的暖色，像卖火柴小女孩手里的那朵小小的火焰，虽然细小，但却能温暖我们的眼球，温暖我们的心灵。
是的，正是这一朵小小的火焰，她跨过泥泞的被纳粹的运兵车、囚车、坦克压得破烂不堪的道路，忍受着冰雪泥潭和荆棘的刺痛，躲过纳粹分子邪恶的枪口，把自己口中的一点点食物小心的从纳粹集中营的铁丝网缝隙中递到那些不知名的，在无数次洗脑中已经所知道的劣等民族的同龄人手中，也把属于人类的良知真爱传递给集中营里那些绝望的孩子心里，成为集中营里唯一来自外界的温暖。这温暖，像一朵小小的火花，燃起集中营内的孤儿心底强烈的生活下去的希望。
可是这朵火花本身，却因为为了省下这一点点食物在忍受饥馑，逐渐消瘦。那么多次从家里不多的储备食物中悄悄的搜寻，藏匿，以便利用一切机会去救助纳粹暴行下的孤儿，细心的妈妈怎么会不知道可爱女儿的心事呢？但是妈妈是故作不知，抑或刻意帮助着女儿的善行？
当纳粹的军队遭到最强大的痛击的时候，像一朵小火花一样的女孩子还是携带者自己省下的食物，在纷飞的弹雨中去救助自己心中陌生的朋友，最终小小的火花熄灭于自己人的枪口之下，留下妈妈永无休止的期盼。
这是一个悲伤的故事，这是一个美好的故事，这是一个黑暗时代光明的故事。这个故事告诉我们，不管环境多么恶劣，时事多么艰辛，都不能磨灭掉人们的心中的爱。只有爱才能获得永远的胜利。只有爱，才能永恒。就像是在禁锢着那么多痛苦灵魂的铁丝网上，也会微笑着开放出美好的小花来！
铁丝网上的小花读后感 篇2
暑假的时候，我阅读课一本课外书，名字叫做《铁丝网上的小花》。《铁丝网上的小花》是一本薄薄的图画书，字数不多，但它却好像一台世间最好的照相机，生动地再现了一个不谙世事的小女孩眼中的战争。虽然这本书从头到尾没有任何一处直接描写战火、硝烟、鲜血……但看完此书，每个人都会深深体会到战争的残酷。
故事发生在二战时期德国的一个小镇，主人公是一位叫罗斯.布兰奇的小女孩。她偶然间在郊外的铁丝网里看到了一排瘦骨伶仃的人，她并不知道那是被关押在纳粹集中营里的犹太人，只是觉得他们非常可怜，于是便冒着危险每天给他们送去食物，哪怕是自己挨饿。有一天小镇的居民因为战争纷纷逃离，而罗斯.布兰奇仍旧放心不下铁丝网后的那些人们，她想再去看看他们，可是这一去却再没能回来，她也最终也倒在了罪恶的枪口下。
在这本书中，灰色的天空、冰雪覆盖的土地、满脸戒备的人们、铁丝网后瘦骨嶙峋的孩子……一切都了无生趣。而我们的小主人公罗斯.布兰奇人如其名，她就像寒冬里的一朵小花，给囚禁的人们带去了希望，她就像寒冬里的一缕阳光，给囚禁的人们带去了温暖……
在书的结尾，树木变绿了，鲜花开放，鸟儿在枝头欢唱，一切都那么美好。它向我们昭示，战争结束了，人们又拥有了美好和平的生活。
战争结束了，但失去的亲人却再也无法回来了，这深深的伤痛又有谁能抚平。看完这本书让生活在和平时代的我忍不住深深地祈祷，这世上不要再有战争，让那无情的战火远离所有的人们，愿我们都能好好守护这和平的生活。
铁丝网上的小花读后感 篇3
那天，第一辆卡车来了，带走了许多人。当罗斯·布兰奇看到他们都穿着士兵的衣服时，他想可能会有一场战争！
后来，不仅许多卡车一辆接一辆地来了，还有坦克！有时好像都是一样的，只是不曾稍作停留，急匆匆的来，急匆匆的去。好像在追赶什么似的！
突然，一辆卡车抛锚停下。一个小男孩从车里跑了出来。可是，没跑出多远就被镇长拦下，重又被抓回车上去。将卡车修好以后，又重新上路了。
罗斯·布兰奇看到这个很难过。都是战争，使得这么小的一个男孩，本该是快乐的学习，生活的年纪，也要跟着上战场。这么小的年纪是如何承受的呀！
罗斯·布兰奇追着载着小男孩的卡车留下的车轮痕迹，但卡车越来越远了。
罗斯·布兰奇来到一个空旷的地方，一个带刺的格子挡住了她的去路。在网格的另一端是站着不动的孩子们。罗斯·布兰奇不认识他们。其中一个最小的孩子，一看到罗丝布兰奇，就大声说他们饿了，于是罗斯布兰奇递给他们一块面包，是他从铁丝网缝里带来的。
他们都站在长长的木屋前。太阳一落山就会很冷很冷。罗斯 · 布兰奇瞒着妈妈从家里拿可以拿到的一切事物，面包和黄油，甚至拿来了果酱和苹果。
可是，罗斯 · 布兰奇越来越瘦了。只有那狠心的镇长还是和原来一样胖。另外，人们在互相监视。只有把东**在书包里，罗斯·布兰奇才能不被发现。
罗斯·布兰奇是一个多么富有同情心和爱心的人啊！她的眼睛让我们真切地感受到她希望不会有战争。战争给人们带来饥饿和死亡。许多儿童被迫携带枪支，融入不属于他们的世界。
罗斯 · 布兰奇越来越瘦了。直到那一天，罗斯 · 布兰奇不见了，人们只是听到树林里有人开了一枪，人们只是看到她的书包静静的躺在地上，人们只是看到罗斯 · 布兰奇的母亲一直在等她的小女儿 …… !
春天在歌唱，树是绿色的，鸟是满枝的！
好像玫瑰布兰奇在告诉我们春天来之不易！
沧南小学四 （ 3 ）班宋美锦
铁丝网上的小花读后感（三）
二战时期，一个残酷、难忘的时期。虽然离现在还很远，但那时候的**仍然在我们的脑海里记忆犹新。《铁丝网上的小花》看了之后，更是把真实写照演绎出来。
那时，正在打仗。主人公叫做罗斯·布兰奇。她看着受虐待的犹太人很心疼，经常拿东西给他们吃。
直到有一天，小女孩又来到那地方，发现那地方被纳粹摧毁了，犹太人逃不掉。不远处，摇晃着德国士兵的身影，突然，一声枪响
作者克里斯托夫·格拉茨（christopher graz）用**来表达当时纳粹的反抗和犹太人的痛苦。小女孩帮助有太人的手教会我们帮助那些需要帮助的人，要有爱心，善良和勇敢。虽然这本书没有战争和血腥场面，但作者用简单的语言来表达战争的灾难和痛苦。
虽然战争不能从历史中抹去，但读这些书可以培养他们的爱国主义精神，了解法西斯犯下的罪行。但和平才是人们最想要的。为何他们不能停下来和平谈判呢？
战争、**这类字眼何时才能消失？
读完这本书，我想起了日本人曾经对我们中国人所做的“南京大事件”。当时，日本人想侵略我们的中国。我们中国人奋力抵抗。
在南京，他们对我们中国人做了残忍和血腥的事情，但现在，我们从未发生过中日战争，也有日本实习生在中国。这也许就是和平的开始。现在，以色列、巴基斯坦等地区还在战斗，难道他们不能和平共处吗？
所以，我要有爱心、要善良、要勇敢。要想书中的小女孩一样。我盼望和平，更盼望希望。
铁丝网上的小花读后感 篇4
陪着豆豆看《铁丝网上的小花》一文后，心里颇不宁静。整本书篇幅不长，每页都有深灰色的插图，详细的插图描绘了二战期间笼罩在纳粹云层中的小镇上无助的人们。
淡淡的叙述性的文字，每一页都不长，在一开始并没有什么特别血腥压抑的场面，可是文中的女主角，那个纤巧可爱的小女孩“罗斯布兰奇”发辫上鲜艳的红色蝴蝶结，始终成为精美插图上唯一的暖色，像卖火柴小女孩手里的那朵小小的火焰，虽然细小，但却能温暖我们的眼球，温暖我们的心灵。
是的，正是这一朵小小的火焰，她跨过泥泞的被纳粹的运兵车、囚车、坦克压得破烂不堪的道路，忍受着冰雪泥潭和荆棘的刺痛，躲过纳粹分子**的枪口，把自己口中的一点点食物小心的从纳粹集中营的铁丝网缝隙中递到那些不知名的，在无数次**中已经所知道的劣等民族的同龄人手中，也把属于人类的良知真爱传递给集中营里那些绝望的孩子心里，成为集中营里唯一来自外界的温暖。这种温暖，像一颗小小的火花，点燃了集中营孤儿们坚强生活的希望。
可是这朵火花本身，却因为为了省下这一点点食物在忍受饥馑，逐渐消瘦。那么多次从家里不多的储备食物中悄悄的搜寻，藏匿，以便利用一切机会去救助纳粹暴行下的孤儿，细心的
妈妈怎么会不知道可爱女儿的心事呢？但是
妈妈是故作不知，抑或刻意帮助着女儿的善行？
当纳粹的军队遭到最强大的痛击的时候，像一朵小火花一样的女孩子还是携带者自己省下的食物，在纷飞的弹雨中去救助自己心中陌生的
朋友，最终小小的火花熄灭于自己人的枪口之下，留下妈妈永无休止的期盼。
这是一个悲伤的故事，这是一个美丽的故事，这是一个黑暗时代的光明的故事。这个故事告诉我们，无论环境多么恶劣，时事多么艰难，人们心中的爱都不可能被摧毁。只有爱才能获得永远的胜利。
只有爱，才能永恒。就像铁丝网囚禁了那么多痛苦的灵魂，它也会微笑，绽放美丽的花朵！
铁丝网上的小花读后感 篇5
近日，和女儿一起读了意大利绘本大师罗伯特·英诺森的作品《铁丝网上的小花》。
刚刚拿到这本绘本时，心里暗升奇怪：一本写给孩子们看的绘本，怎么是如此的颜色?灰暗色的主调，让人觉得莫名的沉重。整个绘本的阅读并不困难，讲述了一个二战时期让人心寒如冰的故事。二战中，在一个德国的小镇，小女孩布兰奇发现在一处铁丝网里关着很多犹太小孩，他们瘦小、饥饿，于是布兰奇偷偷从家里带吃的送给他们。一天，当布兰奇再次来到铁丝网时，她发现孩子们都不见了!而她也被纳粹当成敌人中枪倒下了。
整本书的色调让人恐慌、压抑，文字同样如此。文章开头：很多穿着士兵服务的男人离开了小镇，“冬天来临了”。既写了故事发生时的季节，又喻指了战争使人们陷入了无边的寒冷。妈妈让布兰奇小心街上的卡车，因为“士兵是不会减速的”，写出了纳粹士兵对生命的漠视。当企图逃跑的小男孩被佩戴着纳粹标志的镇长抓住时，“天空是灰色的”，不仅只是写出当时的天气，而是更着重表达布兰奇当时的心情。像这样的细节描绘，文中还有很多，让人能够感受到当时战争的残酷。
而与主色调形成强烈对比的，是布兰奇头上鲜红的蝴蝶结。它跟着小布兰奇一起看着小镇上发生的一切，跟着小布兰奇一起去给集中营里的孩子送食物，跟着小布兰奇一起倒在了纳粹士兵的枪下。而最后，盟军来了，胜利了，番红花如那鲜红的蝴蝶结一般，在铁丝网上冒出了芽，春天在歌唱，冬天终天离开了!
铁丝网上的小花读后感 篇6
《铁丝网上的小花》是陪女儿看的第一部关于政治的绘本。虽然女儿四年级、十一岁了，但这方面内容涉及的很少。一是因为女孩子对战争题材的故事本就兴趣不浓，二是因为我一直尽量选择美好、充满希望的故事书给她阅读。虽然世界上还有战争，还有黑暗，但因为我们生活在一个和平、安定的国度，所以我想让孩子在童年时代更多的感受幸福、美好。二战时期那段苦难、残酷的历史，是我不愿让孩子去触碰的。但，读完了《铁丝网上的小花》，我感到这些客观存在的历史，不应该被隐藏起来，而应该让孩子去了解，从这些故事里学会分辨善与恶、美与丑，让孩子认识到什么是真正的善良、纯真，什么是真正的爱!另一方面，让孩子从故事里学会珍惜，珍惜我们现在的和平、美好是多么的来之不易，从而树立起强烈的民族自强意识!
“希望世界永远和平!”这是女儿读完故事，和我讨论了读后感以后说的一句话。我想，这也是作者和读者们共同的愿望吧!
铁丝网上的小花读后感(汇总十一篇)
图书就如同一道灿烂的明光，当人们处于最为低谷的时候，它却能照亮前方最为遥远的生活之路。而在阅读之后，实际上许多读者都会从中受到启发和触动。要想真正写出一篇有质量的读后感，我们需要充分理解这本书的深远寓意，您是否也苦恼应该从哪些方面入手来撰写您自己的读后感呢？为了提供更好的阅读体验，笔稿范文网编辑特意编辑了这份“铁丝网上的小花读后感”，希望我的分享能够帮助您更好地应对挑战和困难！
铁丝网上的小花读后感 篇1
《铁丝网上的小花》这篇文章主要通过一个小女孩罗斯。布兰奇亲眼见到二次世界大战时发生在德国小镇上的故事。让我们分辨善与恶、美与丑。
小主人公目睹一个小男孩逃走后又被抓回装满人的囚车，后来，她追着囚车去的方向来到了树林中空地上，被一道带电的铁丝网挡住她的去路，铁丝网后站着一群瘦弱不堪的人，小女孩经常带食物到那里从铁丝网的缝隙递给他们，直到有一天，铁丝网被拆除了，里面的木板房也不见了，突然，一声枪响……这个可爱、纯真、善良的小女孩却倒在了罪恶的枪口下。这个让人哭泣的故事结尾，使不懂战争的我，了解了战争的残酷。
小主人公虽然倒下了，最后那漫山遍野万木葱茏，红艳的花蕾在其它颜色花朵的映衬下缀满整个山坡，象征善良纯真的美德重回人间，正义战胜邪恶……
罗斯·布兰奇是个心地善良的孩子。她看到别人受害，就会伸出援手，无怨无悔地帮助别人，她尽她自己的能力，不求回报地去帮助受害的人，这很让我敬佩。如果世界上的人都能像罗斯·布兰奇一样，看见别人有难，就出手相助，无怨无悔地付出爱心，这样世界一定能更加美好，更加温暖。我们要像罗斯·布兰奇一样，把自己心里的阳光，把自己心里的爱，播撒给每一个人，这样世界将会更美好！
我深深地体会到，只要人人有一颗善良洁白的心，一颗乐于助人的心，再大的困难也不怕，我们的国家就一定会更美好的！
铁丝网上的小花读后感 篇2
今天我看了一本绘图书，名叫《铁丝网上的小花》，深深的触动了我的心。它的内容不像名字一样听上去美丽又温暖，而是一个让人看了心都会疼的故事。
这是二战时期发生在德国一个小镇上的故事。一个名叫罗斯·布兰奇小女孩，看到街上来了许多卡车，卡车上装满了许多士兵。有一次一辆车停了下来，一个小男孩从车上跳出来，企图逃走。被镇长抓住送了回去，又塞进车里。布兰奇想知道小男孩去了哪里？便跟着卡车一直来到一个空旷的野外，被一面铁丝网挡住了去路，铁丝网里面有许多大人和小孩，他们是犹太人。一个最小的孩子说他们饿。布兰奇便拿出自己的面包给他们吃。
后来，布兰奇经常把自己的食物给囚禁在集中营里的人送去。直到有一天布兰奇又来到这里给他们送食物，却发现这里已经破烂不堪，那些人不见了。后来一声枪响，布兰奇倒下了
看完这个故事，我被布兰奇的善良勇敢深深感动。布兰奇冒着生命危险，为囚禁的犹太人送食物。在别人需要帮助的时候，能够不顾自己安危，伸出援手，这是人世间多么宝贵的品德。可是善良的布兰奇却被德国士兵打死了，让人心疼落泪。
我希望世界永远和平、安宁，永远没有动乱和战争。今天我们生活在和谐安宁的国家，是多么幸福美好。我们要珍惜现在，好好学习，快乐成长，幸福生活。
铁丝网上的小花读后感 篇3
每当我看见花盆里的那一簇小花时，就不由地想起《铁丝网上的小花》里的那一朵淡紫色的小花。 昨天，我看了《铁丝网上的小花》这本书。看后，我深深地被感动了。故事是这样的：在德国的一个小镇上，有一个叫罗兰·布尔奇的小姑娘。一天，小镇上来了许多德国兵，他们当中有一辆车坏了，原来是一个小男孩干的。
男孩还没来得及逃跑，就被镇长给抓住了。罗兰·布尔奇看见了，非常同情男孩，就追着这一群人，来到了一个集中营。集中营的难民都喊饿。罗兰·布尔奇就把自己带的面包递给和自己差不多大的孩子吃。从此以后，布尔奇每天都带着食物来这里，而自己却一天天地消瘦下去。
这天，罗兰·布尔奇采了一朵紫色的小花来到集中营。到了铁丝网旁边，德军误以为她是敌人，就一枪打死了她。春天来了，大地上开满了花，罗兰·布尔奇倒下的地方，也开出了一朵红色的小花。
读了这个故事，我被罗兰·布尔奇的善良深深地打动了，她冒着生命危险，去救那些饥饿的孩子，她明知道这样做会死的，可她还是去了，这足以证明她是一个善良的小女孩。可是现在，很多人都成了铁石心肠：面对大街上的乞丐，他们坦然走过，毫无一点怜惜之心;在大街上捡垃圾的老太太、老爷爷，由于身上有异味，他们先用异样的眼光看看老人，然后捂着鼻子走开了，就甭说去帮老人们一把了!其实，只要人人都像罗兰·布尔奇那样献出一点爱，世界就会变成美好的人间。
罗兰·布尔奇是那么勇敢，虽然她很小，身体那么单薄，还每天在德军的枪林弹雨下帮主别人，后来虽然她人死了，但是她的行为和她的爱，永远留在我们身边，所以在铁丝网上开了一朵美丽而坚韧的红花。
今天我在《课外阅读》这本书里看了《铁丝网上的小花》，这是一篇令人感动的故事。
这个故事发生在二战时期的一个德国小镇上，一个名叫罗斯·布兰奇的小女孩，很偶然地在郊外的铁丝网里看到了一排瘦骨伶仃的人——那是被关押在纳粹集中营里的犹太人，天真善良的女孩冒着生命危险给他们送去面包，可有一天却倒在了罪恶的枪口下。
故事的结尾感人，女孩死了，她生前曾经站过的土地上，星星点点地开出了与她那红色的蝴蝶结一样鲜红的番红花。这是一段残酷到连人心都会冻结的历史，但是故事中的小女孩罗斯·布兰奇却拒绝当一个旁观者，而以她纯真善良的心和不求回报的善行，融化了冰雪，带来了光明。
铁丝网上的小花读后感 篇4
铁丝网上的那朵紫色的小花，那是主人公罗斯·布兰奇家过铁丝网时留下的一朵纯洁美好的心灵之花。
故事中主要向我们讲述了二战时期，人们手持纳粹小旗向卡车上的德国士兵欢呼致意，一批批青年穿上军装被这辆卡车带走了。好奇心驱使罗斯布兰奇发现了一群被关在铁丝网后的瘦的不堪的人，善良的女孩日后便每天来送吃的给这些被囚禁的人。直到有一天，大雾弥漫，空地上的铁丝网和木板房都不见了，不远处晃动着德国士兵的模糊身影。突然一声枪响……一个善良纯真的孩子便就此倒下了！
图画书中，前段灰雾雾的天，互相猜疑的行色匆匆的人群，桎梏的房子都向我们昭示着二战给人们带来的沉重心理和悲惨生活。跃然纸上，令人眼前一亮的只有罗斯头上戴着的鲜红蝴蝶结，小姑娘死后，寸草不生的不毛之地变得漫山遍野万木葱茏，鲜红色的花蕾在其它颜色花朵的映衬下缀满整个山坡。这是人性未泯，重回人间。生机勃勃的象征，这是小姑娘纯真美好心灵的绽放。
作为一个新时代和平年代下的儿童，我们不能忘记二战时期纳粹分子对全世界人民带来的深重灾难。居安思危，不忘国耻应是我们新中华儿童心灵的号角；继往开来、奋发图强时是我们行动的旗帜；纯洁无暇、本真善良更应是我们这一代人不可或缺的道德本质，让我们携起手来，用善良、同情、爱心、勇敢去共筑一个更加美好的未来！
铁丝网上的小花读后感 篇5
妈妈给我买了一本绘本，名字叫《铁丝网上的小花》。我在暑假期间读了这本书，看完后我感到很悲伤。这本书讲的是一个纯洁善良的德国小姑娘，在二战期间，被纳粹党杀害的故事。
故事的小主人公名叫罗斯·布兰奇，生活在德国的一个小镇。小镇被纳粹党统治了。一天，罗斯发现一辆装满了人的卡车坏在小镇的路上，出于好奇，她跟踪这辆车一直走到了一片铁丝网隔离的木屋区。木屋区里有许多孩子，他们都很饿，他们的衣服上都别着一颗明黄色的六角星，他们是犹太人。
从那天开始，罗斯每天都尽可能从家里多带一些食物，悄悄送给那些犹太孩子们。但是有一天，木屋区突然不存在了，手里拿着食物袋子的罗斯也中枪倒下了。
从纳粹党屠杀犹太平民的行为中，就能知道纳粹党是多么的邪恶;从绘本中那些犹太孩子们一个个面黄肌瘦的样子，就能知道他们是多么的无辜和可怜;从故事小主人公善良并勇敢的举动中，就能知道她的心灵是多么纯洁，品德是多么高尚。
铁丝网上的小花读后感 篇6
那天，第一辆卡车来了，带走了许多人。当罗斯·布兰奇看到他们都穿着士兵的衣服时，他想可能会有一场战争！
后来，不仅许多卡车一辆接一辆地来了，还有坦克！有时好像都是一样的，只是不曾稍作停留，急匆匆的来，急匆匆的去。好像在追赶什么似的！
突然，一辆卡车抛锚停下。一个小男孩从车里跑了出来。可是，没跑出多远就被镇长拦下，重又被抓回车上去。将卡车修好以后，又重新上路了。
罗斯·布兰奇看到这个很难过。都是战争，使得这么小的一个男孩，本该是快乐的学习，生活的年纪，也要跟着上战场。这么小的年纪是如何承受的呀！
罗斯·布兰奇追着载着小男孩的卡车留下的车轮痕迹，但卡车越来越远了。
罗斯·布兰奇来到一个空旷的地方，一个带刺的格子挡住了她的去路。在网格的另一端是站着不动的孩子们。罗斯·布兰奇不认识他们。其中一个最小的孩子，一看到罗丝布兰奇，就大声说他们饿了，于是罗斯布兰奇递给他们一块面包，是他从铁丝网缝里带来的。
他们都站在长长的木屋前。太阳一落山就会很冷很冷。罗斯 · 布兰奇瞒着妈妈从家里拿可以拿到的一切事物，面包和黄油，甚至拿来了果酱和苹果。
可是，罗斯 · 布兰奇越来越瘦了。只有那狠心的镇长还是和原来一样胖。另外，人们在互相监视。只有把东**在书包里，罗斯·布兰奇才能不被发现。
罗斯·布兰奇是一个多么富有同情心和爱心的人啊！她的眼睛让我们真切地感受到她希望不会有战争。战争给人们带来饥饿和死亡。许多儿童被迫携带枪支，融入不属于他们的世界。
罗斯 · 布兰奇越来越瘦了。直到那一天，罗斯 · 布兰奇不见了，人们只是听到树林里有人开了一枪，人们只是看到她的书包静静的躺在地上，人们只是看到罗斯 · 布兰奇的母亲一直在等她的小女儿 …… !
春天在歌唱，树是绿色的，鸟是满枝的！
好像玫瑰布兰奇在告诉我们春天来之不易！
沧南小学四 （ 3 ）班宋美锦
铁丝网上的小花读后感（三）
二战时期，一个残酷、难忘的时期。虽然离现在还很远，但那时候的**仍然在我们的脑海里记忆犹新。《铁丝网上的小花》看了之后，更是把真实写照演绎出来。
那时，正在打仗。主人公叫做罗斯·布兰奇。她看着受虐待的犹太人很心疼，经常拿东西给他们吃。
直到有一天，小女孩又来到那地方，发现那地方被纳粹摧毁了，犹太人逃不掉。不远处，摇晃着德国士兵的身影，突然，一声枪响
作者克里斯托夫·格拉茨（christopher graz）用**来表达当时纳粹的反抗和犹太人的痛苦。小女孩帮助有太人的手教会我们帮助那些需要帮助的人，要有爱心，善良和勇敢。虽然这本书没有战争和血腥场面，但作者用简单的语言来表达战争的灾难和痛苦。
虽然战争不能从历史中抹去，但读这些书可以培养他们的爱国主义精神，了解法西斯犯下的罪行。但和平才是人们最想要的。为何他们不能停下来和平谈判呢？
战争、**这类字眼何时才能消失？
读完这本书，我想起了日本人曾经对我们中国人所做的“南京大事件”。当时，日本人想侵略我们的中国。我们中国人奋力抵抗。
在南京，他们对我们中国人做了残忍和血腥的事情，但现在，我们从未发生过中日战争，也有日本实习生在中国。这也许就是和平的开始。现在，以色列、巴基斯坦等地区还在战斗，难道他们不能和平共处吗？
所以，我要有爱心、要善良、要勇敢。要想书中的小女孩一样。我盼望和平，更盼望希望。
铁丝网上的小花读后感 篇7
暑假里，王老师推荐给我几本好书：《单翼天使不孤单》、《树叶的香味》、《奥运冠军丹尼》、《十五岁的长征》、《我们班的博客四年级进行时》、《铁丝网上的小花》，我都一一读过了。我最喜欢《铁丝网上的小花》这本书。
这本书讲述了在第二次世界大战发生在德国小城的故事。小主人公罗斯布兰奇，很偶然地在郊外的铁丝网里看到了许多瘦骨伶仃的人那是被关押在纳粹集中营里的犹太人，布兰奇觉得他们很可怜，就给他们食物，最后布兰奇他们的城市也被攻占了，老百姓纷纷逃亡，布兰奇非常想再看那些小孩一眼，没想到却被军人当成敌人，而射杀了
平时，我只看过色彩鲜艳，图画甜美的温情故事书，觉得我的世界只有美好，和平，幸福，但看了这个令人悲痛的故事，我才知道这世界上不止只有美好，还有战争、有不幸、甚至有一些意想不到的灾难。我们被爱包围着，被生活的五彩缤纷环绕着。可是读完这本书我更加深深地懂得我们必须学会珍惜，学会感恩，学会把爱分给别人现在我只是一个一年级的小学生我想我现在能够做的事情就是把自己小小的爱心给身边的每一个人，用自己的努力收获知识，并且和家人、老师、朋友去分享自己的收获！
愿我们的世界拥有和平，充满快乐。
铁丝网上的小花读后感 篇8
寒假我读了一本书，书名叫做《铁丝网上的小花》，这本书是一本图画书，你会觉得很幼稚，我也是这样觉得，可帮我翻开这本书，认真反复阅读却发现这是一本蕴含着许多道理的书。
这本书是以一个小女孩的`视角讲述的发生在一个德国小镇的故事。女孩名叫罗斯.布兰奇，她见证了二战时期她所居住的德国小镇上出现的一系列纷拢喧闹的事件――人们手持纳粹卡车上的德国士兵欢呼致意，一批又一批青年穿上军装被光临小镇上的卡车带走，装甲车从她们学校窗子中一辆接着一辆的向东开过去。她目睹了一个小男孩从一辆装满男女的囚车上跳下逃走，一名纳粹士兵端着枪在后面追逐。小男孩却被迎面而来的镇长拦住了去路，乖乖地举起双手，被押回囚车上。囚车载着人远去了。布兰奇不知道囚车会开往何处，好奇心促使她追随囚车来到了小镇外的树林中。在一片空地上，一道带电的铁丝网挡住了她的去路。铁丝网后面站着一群瘦弱不堪的犹太人，他们穿着条形图案的囚服，左胸上都带了一个黄色的六角形。其中还有儿童。布兰奇得知孩子十分饥饿后，便把自己随身带的面包片递给他们。此后，她经常来送食物给里面的孩子们。直到有一天，大雾弥漫，空地上的情景突然变了：铁丝网被拆除了，里面的木板房也不见了，不远处晃动着德国士兵模糊的身影。突然，一声枪响......
作为善良、同情心和人类良知象征的故事主人公在纳粹死亡的前夜倒在了罪恶的枪口下。结尾虽然出乎我们的预料，但促使我们久久的回味发生在六十多年前的那场人间灾难。
铁丝网上的小花读后感 篇9
纯洁美丽的白玫瑰寄托着世上所有的美好，而洁白如雪的花瓣上撒落的那抹艳红却刺痛了我的双眼。“砰”的一声，欲震聋我的双耳，我仿佛看见一个小小的身躯躺卧在我的面前，犹如一只残了双翅的蝴蝶翩然落下，身上涌出了热血，可苍白脸上的双眼仍饱含希望地望着那朵小花，在铁丝网上颤微微地开放。如若我梦中那双善良、坚强的双眼，抚慰着我内心的伤痛，是你啊，最美丽的白玫瑰——罗斯布兰奇。
第一次捧起《铁丝网上的小花》这本书，我便记住了罗斯布兰奇这个美丽的名字。看着灰蒙蒙的画页上那个美丽的小女孩，细细品尝文中的点点滴滴，我爱上了她纯净的双眼，那如她头上红色蝴蝶结般热情洋溢的个性。我仿佛跟随着小主人公在二战时期的一个德国小镇上经历了那非人的战争，感受着他们的惊惧与痛苦。
我看到了小主人公亲眼目睹一个小男孩逃走后又被抓回装满人的囚车时满眼的震惊；她追着囚车来到树林空地上看到铁丝网后站着的那群瘦弱不堪的人时满脸的悲痛；她为集中营的*儿童送食物时满心的关切和担忧……那双善良的双眼仿佛是黑暗中的一抹光亮，逐渐照亮人们痛苦的内心。然而有一天，铁丝网拆掉了，里面的人不见了，原以为春天来了，没想到一切只是假象，刺骨的冬风残忍地刮走了那一份希冀，留下的只是一片冰天雪地。那朵不属于这个世界的小红花只能挂在那片铁丝网上逐渐凋零，如同那个拥有美丽名字的女孩带着那颗善良、向美的心沉睡了……
读着读着，我发现自己满脸泪痕，是的，我为这个美丽小女孩的善良、为她满满的爱动容。为什么不呢？为什么要有国界之分。战争带给我们儿童的是伤害，是止不住的痛苦，而那双纯洁的双眼犹如最后的净土，让人们满怀希望。二战的悲惨和纳粹分子对*人屠杀仍历历在目，而现今呢？我仿佛看到了伊拉克战争中那儿童苍白的面孔上深深的恐惧，那心灵深处渴望和平的呐喊。如果每个人都有颗像罗斯布兰奇那样纯洁无暇的心，那么世界将会是多么的美好。和平、和平、和平……这是我们心灵最深处的呐喊……
拨开黑夜，天亮了，眼前一片清明，漫山遍野万木葱郁，满山红艳艳的花蕾在晨风中摇曳，微风在轻轻地伴奏，一群头戴红色蝴蝶结的小女孩在花丛中尽情地歌唱、舞动……
铁丝网上的小花读后感 篇10
今年寒假，我读了《铁丝网上的小花》这本书。读完这本书，我深有感触。
这是一本画册，描写的是主人公罗斯·布兰奇，一个生活在德国小镇上的女孩，偶然地在郊外铁丝网里看到了一排瘦骨伶仃的被关押在纳粹集中营里的犹太人。天真善良的她冒着生命危险给他们送面包，最后，自己却倒在了罪恶的枪口下。
这本书虽然是描写战争的，但整本书中并没有出现任何血腥的画面，文字叙述也非常简单，这恰恰给了我更广阔的想象空间。“冬天来临了”，“天空是灰色的”，这些话一定在暗指残酷的战争爆发了；“那些坦克发出的声音太响了，而且还发出柴油的气味”，这是在说明战争的阴云笼罩着整个小镇，整个国家。
她，虽然只是一个平凡的小女孩，但却有着不平凡的心灵。她帮助他们，无怨无悔地付出，甚至包括自己的生命。作文所以，我们也应该学着罗丝·布兰奇帮助别人，无论事情大或者小，只要我们伸出了援手，温暖依然会回荡，依然会传播。
女孩虽然牺牲了，但她的精神依然留在我们的心里。在她站过的地方，那一朵朵盛开小红花已宣告了人间春天的来临。
这个寒假，我的收获非常大，《铁丝网上的小花》真的是一本很好的书，我推荐你也去看一下。
铁丝网上的小花读后感 篇11
《铁丝网上的小花》是陪女儿看的第一部关于政治的绘本。虽然女儿四年级、十一岁了，但这方面内容涉及的很少。一是因为女孩子对战争题材的故事本就兴趣不浓，二是因为我一直尽量选择美好、充满希望的故事书给她阅读。虽然世界上还有战争，还有黑暗，但因为我们生活在一个和平、安定的国度，所以我想让孩子在童年时代更多的感受幸福、美好。二战时期那段苦难、残酷的历史，是我不愿让孩子去触碰的。但，读完了《铁丝网上的小花》，我感到这些客观存在的历史，不应该被隐藏起来，而应该让孩子去了解，从这些故事里学会分辨善与恶、美与丑，让孩子认识到什么是真正的善良、纯真，什么是真正的爱!另一方面，让孩子从故事里学会珍惜，珍惜我们现在的和平、美好是多么的来之不易，从而树立起强烈的民族自强意识!
“希望世界永远和平!”这是女儿读完故事，和我讨论了读后感以后说的一句话。我想，这也是作者和读者们共同的愿望吧!
钢丝网上的小花读后感系列四篇
当读完作者写的作品后，心中情绪不禁泛起阵阵涟漪。读书之余，我们可以动笔写一写读后感，我为了方便您整理了以下信息：“钢丝网上的小花读后感”，所有的建议仅供参考最终的决定需要您自己做出！
钢丝网上的小花读后感(篇1)
善良是一种美德
寒假中，我认真拜读了《铁丝网上的小花》这本书，小女孩罗斯布来奇弱小的身躯深深地刻在了我的心中，她虽然似小花般的娇小，但却十分顽强地生活在铁丝网上，令人钦佩。而更为让我敬佩的是她那善良的美德。
罗斯布来奇有一颗善良心。当士兵乘坐的战车驶向一条小溪，穿过茂密的丛林来到一片开阔地时，不可思议的一幕出现在了眼前：在电网后出现了成群的伸手讨吃的小男孩。当他看到男孩们奄奄一息还要饿死时，不顾自己安危，毅然拿出面包分给他们，以后每天，她都会想尽办法尽可能多地获取食物，小心翼翼地跑到关押男孩的地方，一个个给他们送吃的。可是在一个大雾弥漫清晨，善良的小女孩被枪杀了，她永远地离开了人世，飘动在我眼前是女孩头上鲜红色的蝴蝶结。女孩死了，她生前曾经站过的土地上，星星点点地开出了与她那红色的蝴蝶结一样鲜红的番红花。看到这里，我的眼睛湿润了。她的天真善良却永远留在了我的心里。我想那些被她求助过的男孩们也永远会记着她的。
善良的小女孩虽然离我而去了，但善良的人却永远留在了世人的心中。善良是永恒的春天。嫦娥善良，她有着一颗金子般的心，她总是千方百计地为百姓做好事，接济贫困的乡亲。到了最后为了不让蓬蒙这样的奸诈小人得到仙药，残害百姓，自己毅然吞下了药丸，飞上了广寒宫。人间有了快乐，老百姓过上了安宁祥和的日子。可大家都忘不了美丽善良的嫦娥，每年的中秋节，摆上各色水果和月饼，对着天上又亮又圆一轮皓月，凝神祭拜，寄托情怀。华佗善良，救治了千万苍生，为后人纪念；白求恩大夫善良，不远万里，来到中国，为八路军战士疗伤，受到中国人民的敬仰。
播种善良，才能收藏希望。一个人可以没有让旁人惊羡的姿态，也可以忍受缺金少银的日子，但离开了善良，却足以让人生搁浅和褪色因为善良是生命的黄金。多一些善良，多一些谦让，多一些宽容，多一些理解，让人们在生活中感受到美好和幸福。这是善良的人们向往和追求的，也是我们勤劳善良的中华民族所提倡和弘扬的。
善良是一种美德，让善良永驻每个人的心中。
钢丝网上的小花读后感(篇2)
《钢丝网上的小花》读后感
《钢丝网上的小花》是作者短篇小说集《钢丝网上的小花》中的一篇，这是一本描写现实生活的作品集，每一个短篇都有着鲜活的人物形象和独特的故事情节。而《钢丝网上的小花》以其独特的视角和生动的描写方式，给我留下了深刻的印象。
这个故事主要讲述了一个小女孩小花的成长过程。小花生活在一个普通的农村家庭，父母都是务农的农民。由于经济的拮据，小花从小就没有机会上学，只能在家务农。尽管生活困苦，但小花却是一个乐观向上的孩子。她在家里帮忙做家务的同时，还会通过钢丝网上的一个小节目来学习知识。这个小节目通过广播的方式，每天播放一些简单的知识点，小花能够在家中通过收音机收听到这些节目，从而了解到更广阔的世界。
作者生动地描写了小花的家庭生活以及她与钢丝网上的小节目的交流。小花和母亲一起做家务，感受到了农村的艰辛；小花和父亲一起在田地里劳作，体验到了庄稼的艰辛生长过程。这些描写让我对小花的坚强和乐观心态产生了深深的敬佩。尽管生活环境艰苦，但小花通过钢丝网上的节目，开阔了眼界，不再局限于农村的小世界中。
小花每天都迫不及待地希望收听到钢丝网上的节目，她通过广播听到各种社会新闻和学术知识，对于世界有了更多的了解。她知道了很多她从未接触过的事物，比如电视、电脑、互联网等等。她立志长大后要好好学习，改变自己和家人的命运。同时，她也希望能够将自己所学的知识和经历传递给其他的农村孩子，让他们有机会接触到更多的知识。
《钢丝网上的小花》通过小花的成长经历，让我意识到知识的重要性和教育的力量。尽管小花没有机会上学，但通过钢丝网上的节目，她依然能够获得知识，开拓眼界。同时，她也深知知识的力量，并积极努力学习，以期改变自己的家庭和命运。这样的故事让我深受触动，也让我更加珍惜自己所拥有的教育机会。
读完《钢丝网上的小花》，我也开始思考自己该如何利用好所拥有的资源，努力成长。这个故事给予了我很多启示，让我明白了知识的力量和教育的重要性。希望我们每个人都能像小花一样，用自己的努力去追求梦想，改变命运，为自己和社会创造更美好的未来。
通过《钢丝网上的小花》这篇短篇小说，我深刻领悟到了人们对知识的渴求和对教育的追求。同时，也意识到了教育的力量和影响力。这个故事通过生动的故事情节和深入人心的人物形象，向人们传递了积极向上的价值观和人生态度。读完这篇短篇小说，我感受到了作者深情细腻的情感和对教育的热爱。希望能够通过这篇读后感，向更多人推荐这本书，让更多人了解到知识的重要性和教育的力量。
钢丝网上的小花读后感(篇3)
《钢丝网上的小花》读后感
《钢丝网上的小花》是一本深情而动人的小说，由作者杨梓煜所写。这本小说以一个小花为主角，通过描述它脱颖而出的故事，给读者们带来了一种深深的触动和感动。小说中，作者巧妙地利用了钢丝网这一难以逾越的屏障，将小花的坚毅和顽强的生命力表现得淋漓尽致，令人心生敬佩。
本书不同于传统小说，主角并非人类，而是一朵小花。小花生长在一株大树的枝叶之间，而它身旁的钢丝网成了一个无法逾越的天堑。小花并不被这个“艰难”的现实所击倒。它用自己微弱的力量，努力向阳光伸展，打破束缚，扭曲身躯，不畏艰辛。
书中写到小花的坚韧不拔，真让人留下深刻的印象。就像小花一样，我们人生的道路很多时候也是充满了困难和挑战。但是，正是在面对这些困难时，我们才能够真正认识到自己内心的坚韧和不屈。小花在钢丝网上奋力摆动，不管多么的艰辛和痛苦，都没有放弃的念头。正是这种坚持不懈的精神，让小花最终突破了钢丝网的束缚，展示出了自己的美丽和力量。
而在小花的故事中，也融入了人与自然之间的友善和同侪的力量。小花在努力挣扎时，得到了大树的支持和帮助，树的根系像大手一样替小花撑起身躯。这种友善让人感到温暖，也提醒我们应该珍惜与他人的亲密关系，并向身边的人伸出援手。在这个快节奏的社会中，我们时常将自己封闭于自己的圈子，而《钢丝网上的小花》却给人带来了一丝温暖，也提醒了我们应该更加关心身边的人，传递友善的力量。
本书还给人带来了一种对生命的更深层次的思考。我们对于花卉的关注往往只局限于花开花谢的过程，却很少关注花在成长的过程中要面临的各种困难和挑战。《钢丝网上的小花》通过小花的故事，让我们意识到，生命的旅途充满了艰辛和挫折，但只有努力不懈地向前奋斗，才能够获得真正的成长和成功。
从始至终，小花都在自己微小的力量中不断努力，表现出一种顽强的精神。在这个信息爆炸的时代，我们往往忽视了生命中微小的力量，而容易被豪言壮语所吸引。而《钢丝网上的小花》则给我们提供了另一种思考的角度，在平凡之中显现出坚韧和勇气，将生活的智慧融入每一个细节。
小编认为，《钢丝网上的小花》这本小说通过讲述小花的故事，向读者们传递了一种积极向上，顽强向前的精神。小花用自己的微弱力量告诉了我们，只要我们心怀坚毅和信念，我们就能够超越困难，实现自己的梦想。同时，它也提醒我们，要珍惜身边的友善和关爱，用友善和同侪的力量影响身边的人。读罢此书，我被小花的精神所打动，充满了对生命的感激和对未来的希望。
钢丝网上的小花读后感(篇4)
《钢丝网上的小花》读后感
《钢丝网上的小花》是一本描写生活中温暖人心、感动人心的小说。故事的主人公是一个叫小花的女孩，她出生在一个贫困的农村家庭，小时候就失去了父母，从小被寄养在姨妈家中。虽然生活困难，但小花仍然乐观向前，她喜欢看书，喜欢写作，渴望能够通过自己的努力改变命运。
小花是一个勤奋努力的学生，尽管她没有其他孩子那样优越的家庭条件，但她仍然努力学习，取得了优异的成绩。她的坚持和努力使她得到了老师和同学们的认可和尊重。
小花的想象力和创造力并没有得到家人的理解和支持。姨妈认为学习才是小花唯一的出路，而写作只是空想。小花发现自己无法在家里表达自己的梦想，于是她开始在网络上发表自己的文章，分享自己的想法和感受。钢丝网成为她表达自己的一个平台。
通过钢丝网，小花结识了许多朋友，他们都是对写作充满热情的人。他们互相鼓励，互相分享自己的创作。小花的文章逐渐引起了人们的关注，她收到了许多读者的赞扬和鼓励。这让小花更加坚信自己的写作能够给人们带来快乐和温暖。
命运的转机却来得让人措手不及。小花的身体突然出现了问题，被医生告知需要进行手术。面对高昂的手术费用，小花的家庭无能为力。当她的朋友得知她的困境时，他们纷纷伸出援手，通过捐款和募捐活动筹集了足够的费用。这一切都源于他们对小花的爱和对她文章的认可。
手术成功之后，小花非常感激她朋友们的帮助，她意识到人与人之间的情感和友谊是无价的。她决定将这段经历写成一篇文章，分享给所有对她关心和支持的人。这篇文章引起了广泛的关注，许多人受到了鼓舞，纷纷行动起来，为其他需要帮助的人提供援助。
通过《钢丝网上的小花》，我们看到了生活中许多平凡人物之间所发生的感人故事。小花虽然遭遇了许多困难，但她从未放弃梦想，始终相信自己的努力会带来改变。同时，她也体验到了友情的力量和人与人之间的温暖。
这本小说给我留下了深刻的印象。它让我明白了生活中的困难和挫折并不能击垮一个人的梦想和信念。同时，我也看到了人与人之间互助和支持的力量。只要我们心怀梦想，勇敢面对困难，我们就能找到前进的方向，并在逆境中成长。
通过《钢丝网上的小花》，我学到了许多关于生活和人性的道理。这本书给了我无限的启示和动力。我希望用自己的努力去追逐梦想，同时也愿意伸出援手帮助那些需要帮助的人。我相信，只要我们共同努力，我们的世界将会变得更美好。
课程的逻辑读后感4篇
我们听了一场关于“课程的逻辑读后感”的演讲让我们思考了很多。书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。经过阅读本页你的认识会更加全面！
课程的逻辑读后感 篇1
钟启泉教授的著作《课程的逻辑》一书，主要围绕两大主题“创新课程文化”和“重建课堂教学”展开，其中包括课程改革的价值转型、课程发展的回归、课程统整的建构、概念的重建、教学文化的创造、有效教学的实施、教材观的改变、教学评价的革新等等。阅读这一系列专题，在思想的洗礼中，我们可以清晰地看到改革开放30年来基础教育课程改革取得的成就。书中指出：
“‘为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展’——这是我们新课程改革高高举起的一面旗帜”、“没有课堂教学层面的改革，就不可能有真正的新课程实施”、“教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革。”近几年来，广大教师都在不断学习新课程改革的理念，转变教学观念，改革自己的教学模式和学生的学习方式，但是很多改革只是在公开教学中“表演”或“演戏”，往往流于形式。在这番 “轰轰烈烈” 、“形式主义”的改革中，我们收效甚微，我们需要冷静地思考，重新审视我们的课堂教学，在失败中吸取经验，为我们走向成功提供有益的启迪。
要真正实施新课程改革，真正实现“为了每位学生的发展”，我认为，需要我们教师从传统的教学模式的禁锢中完全解脱出来，不断创新课堂教学模式，赋予课堂源源不断的活力，让学生在充满活力的课堂中碰撞出创新的思维火花，涌现出灵动的知识泉水，使每一位学生都能和谐发展。
一、通过对话交流，赋予课堂活力。
“没有对话，就没有交流；没有交流也就没有真正的教育”。课堂教学本身应该是一种动态的对话实践，引导学生与客观世界、他人和自己对话，通过这种对话，形成一种积极的、合作的、反思性的学习。在传统的课堂上，也有对话，但这种对话往往是师生之间的对话，往往是少数思维活跃、口齿伶俐的学生和老师独唱。
新课程改革需要我们改革这种对话与交流的模式，让每一个学生都能参与到对话与交流中来，让每一个学生都能得到锻炼，这就需要教师创造机会，引导学生进行师生对话与交流，学生与自我对话与交流交换。在科学课堂教学中，可以根据教学内容，采取对话交流的方式，让学生先在小组内自我对话交流、生生对话交流，继而在全班生生对话交流、师生对话交流，让每个学生都有对话交流的机会，从而不断激活每个学生的思维，使课堂教学充满活力。
二、通过探究学习，赋予课堂活力。
“探究学习”是科学学习的主要方式，是遵循科学家运用的方法和精神，教师和学生一起研究科学现象的教育。探究性学习是在研究客观世界的过程中，通过儿童的积极参与，发展探究能力，获得对科学概念得理解，进而培养探索未知世界的积极态度。传统的教学模式通过硬性“灌输”、“填鸭式”的方法，把科学概念强加在学生头脑中，这种方式只能让学生短时记忆住这些科学概念，不能深深地印在脑海中。
只有通过探究学习，让学生掌握自主探究的科研方法，学生才会愿意学习，主动理解科学概念。探究学习方式需要教师用教材教，而不是教教材；需要教师开放教学时空，不要把学生的探究局限在课堂中，也不要让学生的探究拘泥于一种方式，要不断开拓创新，赋予课堂鲜活的生命力，让学生乐在其中、学在其中。
三、通过回归生活，赋予课堂活力。书中指出：“教育是发生在学校中教师和学生的生活中的教育，课程是学生的课程，课程教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构，在现实生活中关注师生之间的对话与理解，追寻富有意义的、充满人性的教育。
”为了弥补传统学科教学过分抽象的弊端，就得设计从生活、实践、问题出发来组织的活动。和学生的生活关联的、现实、切身的问题才会使他们感到有意义，学生才能真真切切地把握习得的知识的意义。在科学教学中，涉及到现实生活的内容很多。关键是引导学生回归生活，在生活中探索科学知识。
在课堂教学中，如何更好地赋予课堂活力，还需要教师以“为了每位学生的发展”为宗旨，不断更新教育教学观念，创新教学方法，创造灵动的课程文化。学生获的知识的途经不再是原来的知识灌输学习，而是让学生学会回归生活，建立自己的知识体系。所谓回归生活，是指学生在学习知识的过程中，与已有的生活经验相联系。
这就要求课程必须关注学生的兴趣和体验，尊重学生个体的自由发展。只有这样，课程才不再是单一的、理论性的，而是具有生命的意义和价值。深刻的教育来自学生自己深刻的体验。只有将知识与学生的经验结合起来，学生才能感受到知识学习的意义。
教学是教与学的互动。师生之间相互交流、沟通、激励、补充。在这个过程中，教师和学生分享彼此的思想、经验和知识。交流彼此的感受、经验和想法，丰富教学内容，寻求新的发现。对于教学而言，沟通意味着人人参与、平等对话、合作意义建构。它不仅是一个人之过程，也是人与人之间平等的精神交流。
对于学生来说，沟通意味着主体性的凸显、个性的表达和创造力的解放。对教师而言，沟通意味着课堂不仅是传授知识，更是分享理解、共同促进学习；师生是平等的地位，是一个共同学习和互动的过程。在教学方法、手段和学习方式上应着眼于学生的发展，从学生如何学好的角度出发制定教学策略，灵活选用教学方式、方法，用新型的教学观，教学形式在教学过程中构建有教育性、创造性、实践性、趣味性的学生自主活动，让学生主动探究、独立思考与合作学习相结合，使每位学生主动参与学习过程，给他们创设实践的时间和空间。
我校的教学模式符合新课程改革下学生知识建设的特点。课堂注重师生，生生之间的交流，合作与探究。小组讨论、展示和评价只是师生之间、学生与学生之间的一种对话，是一种智慧的交流与碰撞。
师生在课堂上是平等的，教师不再是课堂的主人，教师只起引导作用，学生是课堂的主人。按照书里的一句话来说就是课程政策从“集权”到“放权”的转型；课程规范从“传递中心教学”到“探究中心教学”的转型。本课程着眼于人类文化和智慧的发展，为学生的终身学习奠定基础，也就是为学生的文化和智力发展奠定基础。
课程的逻辑读后感 篇2
高一物理组鲁辉
《课程的逻辑》封面有一段文字:“课程改革的过程充满新旧观念的碰撞，引发着多元声音的交响，这是好事，因为正是这种碰撞和交响，才能给我国基础教育学校的课程与教学带来新的活力和希望。”对于课程改革来说，新旧观念的碰撞才能引发人们更深入的思考，从而促进课程改革的健康发展。
” 在看这本书的时候，也无不引发着我的思考，因为我自己就是在传统教学下培养出来的，虽然经常听到别人说传统课堂毒害着孩子的创造力，有时候自嘲：我是应试教育的牺牲品。如果昌乐二中不来峡山区，我想我就不会接触到这样先进的教育理念，体验到符合课程逻辑的271堂课。
我国第八次基础教育课程改革运动的核心理念是：为了每一个学生的发展；而课程改革的具体目标之一是，积极倡导学生“主动参与，乐于探究，勤于思考”，以培养学生“获取新知识”、“分析和解决问题”等的能力。这就涉及到几个方面的创新和改革。
学生获取知识方式的创新
学生获的知识的途经不再是最初的知识灌输学习，而是让学生学会回归生活，建立自己的知识体系。所谓回归生活，是指学生在学习知识的过程中，与已有的生活经验相联系。这就要求课程必须关注学生的兴趣和体验，尊重学生个体的自由发展。只有这样，课程才不再是单一的、理论性的，而是具有生命的意义和价值。
深刻的教育来自学生自己深刻的体验。只有将知识与学生的经验结合起来，学生才能感受到知识学习的意义。教学是教与学的互动。师生之间相互交流、沟通、激励、补充。在这个过程中，教师和学生分享彼此的思想、经验和知识。
交流彼此的感受、经验和想法，丰富教学内容，寻求新的发现。对于教学而言，沟通意味着人人参与、平等对话、合作意义建构。它不仅是一个人之过程，也是人与人之间平等的精神交流。对于学生来说，沟通意味着主体性的凸显、个性的表达和创造力的解放。
对教师而言，沟通意味着课堂不仅是传授知识，更是分享理解、共同促进学习；师生是平等的地位，是一个共同学习和互动的过程。在教学方法、手段和学习方式上应着眼于学生的发展，从学生如何学好的角度出发制定教学策略，灵活选用教学方式、方法，用新型的教学观，教学形式在教学过程中构建有教育性、创造性、实践性、趣味性的学生自主活动，让学生主动探究、独立思考与合作学习相结合，使每位学生主动参与学习过程，给他们创设实践的时间和空间。
我校的教学模式符合新课程改革下学生知识建设的特点。课堂注重师生，生生之间的交流，合作与探究。小组讨论、展示和评价只是师生之间、学生与学生之间的一种对话，是一种智慧的交流与碰撞。
师生在课堂上是平等的，教师不再是课堂的主人，教师只起引导作用，学生是课堂的主人。按照书里的一句话来说就是课程政策从“集权”到“放权”的转型；课程规范从“传递中心教学”到“探究中心教学”的转型。
本课程着眼于人类文化和智慧的发展，为学生的终身学习奠定基础，也就是为学生的文化和智力发展奠定基础。物理学作为一门实验学科，有其独特的特点。通过观察实验现象和生活中的现象，我们可以通过现象找到本质规律，认识到规律可以更好地把握事物之间的关系。物理学作为哲学之母，承担着无可替代的责任，物理学就是教会我们根据事物之间的客观客观规律，也就是根据事物之间的逻辑关系去认识世界，把握世界，改造世界，课程也是一样，有自己的逻辑，在日常的教学实践中，我们应该按照课程的逻辑，设计备课，设计导学案，设计预设问题，设计课堂训练，让271课堂更加符合客观规律，更加富有生命力。
课程的逻辑读后感 篇3
要真正实施新课程改革，真正实现“为了每位学生的发展”，我认为，需要我们教师不断创新课堂教学模式，赋予课堂源源不断的活力，让学生在充满活力的课堂中碰撞出创新的思维火花，使每一位学生都能和谐发展。
一、通过对话交流，赋予课堂活力。
“没有对话，就没有交流；没有交流也就没有真正的教育”。课堂教学本身应该是一种动态的对话实践，引导学生与客观世界、他人和自己对话，通过这种对话，形成一种积极的、合作的、反思性的学习。在传统的课堂上，也有对话，但这种对话往往是师生之间的对话，往往是少数思维活跃、口齿伶俐的学生和老师独唱。
新课程改革需要我们改革这种对话与交流的模式，让每一个学生都能参与到对话与交流中来，让每一个学生都能得到锻炼，这就需要教师创造机会，引导学生进行师生对话与交流，学生与自我对话与交流交换。在科学课堂教学中，可以根据教学内容，采取对话交流的方式，让学生先在小组内自我对话交流、生生对话交流，继而在全班生生对话交流、师生对话交流，让每个学生都有对话交流的机会，从而不断激活每个学生的思维，使课堂教学充满活力。
二、通过探究学习，赋予课堂活力。
“探究学习”是科学学习的主要方式，是遵循科学家运用的方法和精神，教师和学生一起研究科学现象的教育。探究性学习是在研究客观世界的过程中，通过儿童的积极参与，发展探究能力，获得对科学概念得理解，进而培养探索未知世界的积极态度。传统的教学模式通过硬性“灌输”、“填鸭式”的方法，把科学概念强加在学生头脑中，这种方式只能让学生短时记忆住这些科学概念，不能深深地印在脑海中。
只有通过探究性学习，让学生在自主探究中掌握科学研究的方法，学生才会愿意学习并主动理解科学概念。探究学习方式需要教师用教材教，而不是教教材；需要教师开放教学时空，不要把学生的探究局限在课堂中，也不要让学生的探究拘泥于一种方式，要不断开拓创新，赋予课堂鲜活的生命力，让学生乐在其中、学在其中。
三、通过回归生活，赋予课堂活力。书中指出：“教育是发生在学校中教师和学生的生活中的教育，课程是学生的课程，课程教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构，在现实生活中关注师生之间的对话与理解，追寻富有意义的、充满人性的教育。
”为了弥补传统学科教学过分抽象的弊端，就得设计从生活、实践、问题出发来组织的活动。和学生的生活关联的、现实、切身的问题才会使他们感到有意义，学生才能真真切切地把握习得的知识的意义。在科学教学中，有许多与现实生活相关的内容。关键是引导学生回归生活，在生活中探索科学知识。
在课堂教学中，如何更好地赋予课堂活力，还需要教师以“为了每位学生的发展”为宗旨，不断更新教育教学观念，创新教学方法，创造灵动的课程文化。学生获的知识的途经不再是最初的知识灌输学习，而是让学生学会回归生活，建立自己的知识体系。所谓回归生活，是指学生在学习知识的过程中，与已有的生活经验相联系。
这就要求课程必须关注学生的兴趣和体验，尊重学生个体的自由发展。只有这样，课程才不再是单一的、理论性的，而是具有生命的意义和价值。深刻的教育来自学生自己深刻的体验。只有将知识与学生的经验结合起来，学生才能感受到知识学习的意义。
教学是教与学的互动。师生之间相互交流、沟通、激励、补充。在这个过程中，教师和学生分享彼此的思想、经验和知识。交流彼此的感受、经验和想法，丰富教学内容，寻求新的发现。对于教学而言，沟通意味着人人参与、平等对话、合作意义建构。它不仅是一个人之过程，也是人与人之间平等的精神交流。
对于学生来说，沟通意味着主体性的凸显、个性的表达和创造力的解放。对教师而言，沟通意味着课堂不仅是传授知识，更是分享理解、共同促进学习；师生是平等的地位，是一个共同学习和互动的过程。在教学方法、手段和学习方式上应着眼于学生的发展，从学生如何学好的角度出发制定教学策略，灵活选用教学方式、方法，用新型的教学观，教学形式在教学过程中构建有教育性、创造性、实践性、趣味性的学生自主活动，让学生主动探究、独立思考与合作学习相结合，使每位学生主动参与学习过程，给他们创设实践的时间和空间。
我校的教学模式符合新课程改革下学生知识建设的特点。课堂注重师生，生生之间的交流，合作与探究。小组讨论、展示和评价只是师生之间、学生与学生之间的一种对话，是一种智慧的交流与碰撞。
师生在课堂上是平等的，教师不再是课堂的主人，教师只起引导作用，学生是课堂的主人。按照书里的一句话来说就是课程政策从“集权”到“放权”的转型；课程规范从“传递中心教学”到“探究中心教学”的转型。本课程着眼于人类文化和智慧的发展，为学生的终身学习奠定基础，也就是为学生的文化和智力发展奠定基础。
课程的逻辑读后感 篇4
《课程的逻辑》读后感范文
看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《课程的逻辑》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
钟启泉教授的著作《课程的逻辑》一书，主要围绕两大主题“创新课程文化”和“重建课堂教学”展开，其中包括课程改革的价值转型、课程发展的回归、课程统整的建构、概念的重建、教学文化的创造、有效教学的实施、教材观的改变、教学评价的革新等等。阅读这一系列论题，在思想的洗礼中，我们得以明晰我国改革开放三十年来基础教育课程改革所取得的成就。书中指出： “‘为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展’——这是我们新课程改革高高举起的一面旗帜”、“没有课堂教学层面的改革，就不可能有真正的新课程实施”、“教育改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂教学改革。”近几年来，广大教师都在不断学习新课程改革的理念，转变教学观念，改革自己的教学模式和学生的学习方式，但是很多改革只是在公开教学中“表演”或“演戏”，往往流于形式。在这番 “轰轰烈烈” 、“形式主义”的改革中，我们收效甚微，我们需要冷静地思考，重新审视我们的`课堂教学，在失败中吸取经验，为我们走向成功提供有益的启迪。要真正实施新课程改革，真正实现“为了每位学生的发展”，我认为，需要我们教师从传统的教学模式的禁锢中完全解脱出来，不断创新课堂教学模式，赋予课堂源源不断的活力，让学生在充满活力的课堂中碰撞出创新的思维火花，涌现出灵动的知识泉水，使每一位学生都能和谐发展。
一、通过对话交流，赋予课堂活力。
“没有对话，就没有交流；没有交流也就没有真正的教育”。课堂教学本身应当是一种充满活力的对话的实践，这种对话实践引导学生与客观世界对话，与他人对话，与自我对话，并通过这种对话，形成一种活动性的、合作性的、反思性的学习。在传统的课堂中，也会有对话交流，但这种对话交流往往是师生之间的对话交流，往往是少数几个思维活跃、伶牙俐齿的学生在和教师共唱独角戏。新课程改革需要我们改革这种对话交流的模式，让每个学生都参与到对话交流中，让每个学生都得到锻炼，这就需要教师创设机会引导学生进行师生对话交流、生生对话交流、自我对话交流。在科学课堂教学中，可以根据教学内容，采取对话交流的方式，让学生先在小组内自我对话交流、生生对话交流，继而在全班生生对话交流、师生对话交流，让每个学生都有对话交流的机会，从而不断激活每个学生的思维，使课堂教学充满活力。
二、通过探究学习，赋予课堂活力。
“探究学习”是科学学习的主要方式，是遵循科学家运用的方法和精神，教师和学生一起研究科学现象的教育。探究学习是在研究客观世界的过程中，通过儿童的主动参与，发展探究能力，获得理解科学概念，进而培养探究未知世界的积极态度。传统的教学模式通过硬性“灌输”、“填鸭式”的方法，把科学概念强加在学生头脑中，这种方式只能让学生短时记忆住这些科学概念，不能深深地印在脑海中。只有通过探究学习，让学生在自主探究中，掌握科学研究的方法，学生才会乐于学习，主动获得理解科学概念。探究学习方式需要教师用教材教，而不是教教材；需要教师开放教学时空，不要把学生的探究局限在课堂中，也不要让学生的探究拘泥于一种方式，要不断开拓创新，赋予课堂鲜活的生命力，让学生乐在其中、学在其中。
三、通过回归生活，赋予课堂活力。书中指出：“教育是发生在学校中教师和学生的生活中的教育，课程是学生的课程，课程教学应该在学生的生活世界中关注教育意义的建构，在现实生活中关注师生之间的对话与理解，追寻富有意义的、充满人性的教育。”为了弥补传统学科教学过分抽象的弊端，就得设计从生活、实践、问题出发来组织的活动。和学生的生活关联的、现实、切身的问题才会使他们感到有意义，学生才能真真切切地把握习得的知识的意义。科学教学中，有许多联系生活实际的内容，关键是要引领学生回归生活，在生活中探究科学知识。
在课堂教学中，如何更好地赋予课堂活力，还需要教师以“为了每位学生的发展”为宗旨，不断更新教育教学观念，创新教学方法，创造灵动的课程文化。学生获取知识的方式已经不再是原有的灌输式的知识学习，而是要让学生学会回归生活，自己建构自己的知识体系。所谓回归生活，就是学生在学习知识的过程中，跟已有的生活经验相联系。这就要求了课程必须关注学生的兴趣和经验，尊重学生的个体自由发展，只有这样，课程就不再是单一的，理论化的，而是拥有了生活意义和生命价值。 深刻的教育来自学生自己深刻的体验。只有知识与学生的经验相结合，学生才会感受到知识学习的意义。教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识。交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现。
对于教学而言，交往意味着人人参与，意味着平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。对学生而言，交往意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；教师与学生是一种平等的地位，是共同学习、互动的过程。在教学方法、手段和学习方式上应着眼于学生的发展，从学生如何学好的角度出发制定教学策略，灵活选用教学方式、方法，用新型的教学观，教学形式在教学过程中构建有教育性、创造性、实践性、趣味性的学生自主活动，让学生主动探究、独立思考与合作学习相结合，使每位学生主动参与学习过程，给他们创设实践的时间和空间。我们学校的教学模式正符合了新课程改革之下学生建构知识的特点。课堂注重师生，生生之间的交流，合作与探究。小组讨论，展示与评价，正是一种师生，生生间的对话，一种智慧的交流与碰撞。学生和老师在课堂中是平等的，老师不再是课堂的主宰，老师只是起着引导的作用，学生才是课堂的主人。按照书里的一句话来说就是课程政策从“集权”到“放权”的转型；课程规范从“传递中心教学”到“探究中心教学”的转型。课程主要是聚焦人类的文化和智慧的发展，为学生的终身学习奠基，即为学生的文化和智力发展奠基。
读后感范本: 丑小鸭的读后感模板
每个人的想法和观念都不一样，你觉得是错的事，别人不一定觉得。将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，写心得体会能够提升我们的书面表达能力。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？下面是由小编为大家整理的“读后感范本: 丑小鸭的读后感模板”，希望能对您有所帮助，请收藏。
当我们伴着“哇哇”的啼哭声来到这个世界时，犹如一只破壳而出的丑小鸭。
在成长的历程中，我们的起点或许很低，或许比同时破壳而出的小伙伴们起点还要低。上帝是不公平的，他将人的天资分为了高、中、低等，起点也各不相同，同时上帝也是公平的，他将人的毅力分为了坚定不移和漂浮不定，又将人的性格分为了粗心、细心，不断奋斗和不思进取，骄傲轻敌和谦虚认真。他将不同的天赋配合着不同的性格，创造了不同的人，又将他们抛到了不同的环境中。
没有一个人的成长历境是一帆风顺的，我们总会有不如意的纷扰，受到尖刻的嘲笑和讥讽，遭受挫折和不幸。我们的天资无法超越，性格也难以改变，但是命运掌握在自己手中，后天的努力完全可以弥补我们无法改变的缺陷。天资并不能决定我们的命运，命运只有我们自己掌握。
丑小鸭的的确出自天鹅蛋，假如它当时不是生活在饱受讥讽的鸭群中，而是生活在令人羡慕、集万千宠爱的天鹅世界，没有后天的奋斗和努力，它还能美到“让紫丁香羞愧地垂下枝头”吗？
古往今来，多少人才在世俗的赞扬中湮没了。多少伟人身处逆境才崭露头角，而他们曾经有过丑小鸭的经历。
我愿意是一只丑小鸭，降生在历经风雨的人世间，饱受挫折。我甘愿奋斗，用勤奋蜕掉丑陋的外壳，焕发我本来的光彩
加西亚的回信读后感【荐】
学罗文做“罗文”——读《加西亚的回信》有感100多年来，《加西亚的回信》一书在全世界范围内以不同的方式广泛流传着，书中所推崇的有关敬业、忠诚、勤奋、尤其是主动性的道德意识，影响了一代又一代的人。现在，此书终于又译成中文，并做为一个“合格的信使”的理念引进了中国。完成“需要完成的使命”，再完成“应该完成的使命”，这才是圆满地完成了使命，这就是罗文意识，也是一个合格的信使应有的意识。这种意识，真正体现了一种忠诚、主动的职业道德品质，无论在什么时候，这种意识和精神都是值得倡导的，不但社会需要这样的人，企业也需要这样的人，这样的人永远值得我们大家赞赏和学习。可以看到，现在企业中仍然都有那么一部分人对自己所获得的待遇极不满意，他们经常抱怨、懈怠、冷漠乃至麻木。造成这种局面的直接原因，主要还是来自于员工自身缺少一种献身、忠诚、敬业和勤奋工作的良好品质，更缺乏其应具备的主动精神。也许此刻我们中的一些人正经历着种种不如意，也没有做出什么惊天动地的业绩，但这些都并不十分重要，最重要的是你每天都努力工作了吗？再从另外一个角度换一种方式想想，有时痛苦和挫折同样也都是一种营养，一样会丰富你生命的年轮。身为一名员工，你应该学会去克服自身的懒散、消极、怀疑、抱怨、懈怠、平庸、碌碌无为和缺乏责任心等缺陷。如果你将你对企业和职业的忠诚、敬业、责任心、主动性充分地发挥出来了，那么，你就将会在你今后的职业生涯中立于不败之地。我觉得书中表达的除了诚信、主动、忠诚之外，还有一种对自己工作的执著性和为完成目标是否愿意付出艰辛劳动的奋斗精神，世上可从来没有不付出一定的努力就能圆满的事情。完成工作任务还需要学会利用一切可以利用的资源，学会科学的管理和不断的改进。罗文的成功也不是一蹴而就的，而是历经了万千磨难，凭借了其良好的综合能力取胜的。通过这次学习使我进一步懂得，一个项目的运作永远是一个整体行为，它的成功与否离不开每一位员工的努力工作。我们每一位员工都应该有这样一个意识，员工之间必须是团结的、相互信任和配合的，只有这样才能完成好我们的工作项目，才能使我们的队伍在激烈的市场竞争中立于不败之地。也是通过这次xxx经理倡导公司员工对《加西亚的回信》一书的学习，坚定了自己做人的原则，今后一定要使自己像书中的罗文中尉那样，做一个“合格的信使”。
读后感》
在家就能做的99种网上生意读后感(集合八篇)
读完一本名著以后，你有什么领悟呢？何不静下心来写写读后感呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编精心整理的解忧杂货店读后感范文2000字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在家就能做的99种网上生意读后感 篇1
金先生说：“人生只有一件事，就是“活好”，除了“活好”，人生再没别的事。”要“活好”，最要紧的是看见自己
看见自己，不是一件容易的事
你有没有发现，“外面的人”和“家里的人”对待我们的看法是不一样的。可能你会认为，家里的人不了解我在外面有多大的能耐，多受人尊敬，我在外面说的话没有人敢反驳，我经常在外面“指点”他们。
可是家里人居然不听我的，还敢指责我，完全不听我的“指点”，是家人不了解我。
其实，你想想看，和外面的人交往，双方大多都是带着目的的，只要有目的，双方的交往就难免失真。就算是没有目的，也只能是浅浅的人生交集，没有人愿意将全部的自己都显露出来。
因此，在家里你的才是真正的你，这就如同小女生喜欢拍照用美颜滤镜一样，镜头下的自己完美无缺，反而接受不了真实的镜子中的自己了。
通常，我们都是“看不见”自己的。我们都觉得是别人不了解我。父母不了解我，老板不了解我，家人不了解我，孩子不了解我，但是，真正不了解你的，恰恰是你自己。
这个世界，看不到自己的人太多了，很多人恐社交、恐婚、恐惧与人交往，总觉得这个世界没有人懂自己，可是你懂自己吗？你能看见自己吗？
在家就能做的99种网上生意读后感 篇2
古人云《汉书》可以下酒，确实，整个西汉王朝，英雄辈出，从陈胜吴广、西楚霸王，到齐王韩信、留侯张良，从文景之治到汉武大帝，从卫青霍去病到麒麟阁十一功臣，不禁想起乱世出英雄这句话，英雄开创时势，时势造就英雄，那是中国汉文化发展的奠基阶段，也是一个顶峰，读起来引人入胜。
从思想感情上来说，《汉书》比《史记》正统，没有《史记》那么活泼，但是，也正因为这一点，《汉书》被后世许多史学家认为比《史记》更好。如果说《史记》反映中国人在诸子百家争鸣的余韵下的开放的、生动的、极富现实功利性的、充满创造力的思想状况，那么《汉书》就反映了独尊儒术之后中国人大气滂薄的、使命感极强的、恢宏的思想状况。
纵观全书，我最感兴趣的还是楚汉相争，而在这段风起云涌的历史中，又对留侯张良感触最深。
张良，字子房，秦末汉初杰出的谋士、大臣，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。后世敬其谋略出众，尊称其为“谋圣”。
有人说，刘邦的江山有一半是韩信打下来的，那么在战场的后方，为刘邦出谋划策，在计谋这一方面出了很大功劳的就是张良了，张良就像是刘邦的“大脑”一样，所以张良是毫不愧当“谋圣”这一称谓的。其实，张良的智慧不仅为刘邦建造了大汉朝，也为自己谋得了一个好的人生。张良可以说是汉初三杰中，唯一一个得到善终的人。
至于张良能有不同于韩信、萧何的结局，还在于其实他已经很清楚地掌握了刘邦的心态，算得上是一个心理专家。刘邦能听得进他人的意见，虚心接受，也能任用有才之人为他带兵打仗，但当他真正坐上汉朝皇帝这个位置的时候，他就不再能忍受下面有不安分的人。张良精通黄老之道，也不留恋权位，张良逐步从“帝者师”退居“帝者宾”的地位，遵循着可有可无、时进时止的处事原则，所以在刘邦要封他三万户的时候，他以“此天以臣授陛下”，选择了“愿封留足矣，不敢当三万户”。
读完《张良传》后，其实我觉得张良也并不是从一开始就是这样一个有极高智慧和先见，且能冷静分析问题的人，这一点从他年轻时的经历就可以发现。
国恨家仇，这个理由的确足够张良去刺杀嬴政，但战乱纷争的年代，谁不会有那么些愤恨呢，但张良就是有那个胆量去计划并实施这个刺杀行动，更何况对方还是那个统一六国的皇帝，从这件事上我们可以看出张良不同于常人的杰出之处。他与嬴政的实力悬殊是必然会让他失败，这也不是不可以理解，但这也说明当时的张良还不够成熟，他太心急了，没能做到最好的部署和准备。
不过张良年轻时虽然有点心急，但是他还是能够忍得住，懂得及时收回，“大丈夫报仇，十年不晚”。在下邳“亡匿”的日子虽然看起来有点窝囊，但却是他人生的一个重要时期。面对无礼老人的傲慢行动，张良虽然年轻气盛，有点“愕然，欲殴之”，但他良好的品德让他忍过了这一时的冲动，以礼回对老人，并能够一次次地达到老人的时间点。所以能学习到《太公兵法》，不是因为张良运气好，而是因为他的品性好。
以史为鉴，以人为鉴，每份传承下来的经典，无论是书籍还是其它，都是历经时间的洗涤，大浪淘沙，能留下来的绝对都是精华。
在家就能做的99种网上生意读后感 篇3
人生有的时候真的很有趣，这种有趣一言以概就是“无心插柳柳成荫”。因为同事孩子结婚，4月20日我临时请假回了一趟家，对于这次路上花费两天时间，在家只有不到一天的回家，其实我是拒绝的，但最终是还是成行了。
在准备出发的行李（其实谈不上什么行李，我总共就背着一个上大学前方买的一个书包，里面还空空如也）时，我下意识地打开了我的书柜，随手从里面拿了一本去年年底买的一本书，叫《解忧杂货店》。说来惭愧，从买下这本书到如今，连扉页上有啥我都不知道。把这本书放到书包里的理由可能就是为了打发火车上百无聊赖的时光吧。
真正开始翻看这本书其实是在张掖西到西宁的这段高铁上，因为金昌到张掖这段是K字头的列车，吵杂、混乱的环境让我心烦意乱。
东野圭吾的小说我在前年就看过一本，但所谓的了解也就仅仅限于《白夜行》中那些悬疑、推理的手段和高超的作品框架构思，而且说来也搞笑，看那本书的最初原因是因为看了陈思诚导演的一部《唐人街探案》。先入为主这种东西真的是挺可怕的，从来没有想象过东野圭吾的作品会在人性的`探讨上有如此深刻的理解。《解忧杂货店》的情节也很引人入胜，从一开始就牢牢地抓住了读者的心（这样说应该没有问题吧）。首先是三个小偷的逃亡路途，让人不禁猜想这三个年轻人到底偷了啥？偷了哪家的东西？为什么要去偷东西？当这些疑惑还没有得到任何解答的时候，更加吸引人的事情发生了。这点我倒是不意外，因为作者最著名的作品还是悬疑推理类型的小说，没有一点点悬念是没引人入胜的。紧接着，杂货店的收件箱和牛奶箱能联通过去和未来这件事让我觉得及其不可思议，不停地有咨询烦恼的信件投递过来，三个小伙在一番挣扎后终于下定决心要给来自过去的人回信，以解决来信者的烦恼。由此牵涉出以表象为丸光园和杂货店，实质上以前园长皆月和店主浪矢为主线的一系列故事。在咨询和回信的过程中引出了运动员兔月、鱼店音乐人、未婚先孕的绿河、徘徊在人生边缘的迷途的小狗等人的故事。除兔月只为引出迷途的小狗这个故事重点人物外，其余人均与孤儿院丸光园关系密切。
店主浪矢在临终前除了仍然在给所有来信者解决烦恼外，还给他儿子布置了一个任务：在他过世后的33年纪念日那天，在媒体上发布公告，让当年接受过咨询的来信者再给杂货店去一封信，告知按照浪矢先生指示而促成的烦恼解决结果和现在的状况，并且在媒体公告上告知人们杂货店会在这天且仅此一天复活。
从上帝视角能看到的是，33年后（也就是当下）人们的信，浪矢先生在过世前均已收到，浪矢先生是在看到所有人在他的解忧指导下获得幸福的人生后安详离世的。读书笔记但是浪矢并未将人们的幸福生活归功于自己的答复，而是归功于所有人自己的努力。以我看来，其实这是作者最想表达的一点人生观点，方向固然重要，但是自身的努力才是人生获的成功的关键。
时光穿梭的玄幻、各个分体故事的紧密关联、因果关系的转承都表达了作者对人性善良的映射、坚定信仰的赞美、人生奋斗的褒扬、无奈但又美好爱情的向往，最重要的是人生道路上坚定云开见日的希望。至此，对于之前小说里的关于情节的种种疑惑其实已经完全边缘化了。
对我来说只是一次随手一拿、一个消磨时光，但是收获颇丰。美好的东西就跟癌症一样，每个人都与生俱来地携带者癌症细胞，但是他们一直都沉睡中每个人的身体中，直到有诱发这些癌细胞苏醒的致癌物将其激活，身体才会患癌。这和罗素的名言本质无二。整个故事结构很独特，主人公光环并非突出，但对人性的探究贯穿始终。以上种种可能就是我所说“无心插柳柳成荫”吧。
在家就能做的99种网上生意读后感 篇4
著名企业家黄启均曾提出过“一把盐”理论：任何企业的资源都是有限的，如果将它比作一把盐的话，那么市场就好比一大锅汤，若将这把盐全部倒进锅里，可能整锅汤仍然淡而无味；但若把汤一碗一碗舀出来再放盐，每一碗都够味。
这使我想到了人生。我们来到人世，想追求的东西很多，但能力、时间却有限，如何用好人生这把“盐”？我想，首先是要选对碗。也就是说，我们对自己的人生目标要有准确的定位。通过对自身深入的分析、了解，找到自己的优势与弱项，明确什么是自己想做、能做的，什么是自己不能做的。一旦目标确立，就要集中精力，找到实现目标的方法，并付诸行动。大凡成功者，都对人生作了很好的规划，确定了奋斗目标，并放弃了许多与之无关甚至相悖的东西。因为他们深知，一手难抓两鱼，放弃是为了把目标抓得更紧。
人生只有一把盐，请选好你的那碗汤。
在家就能做的99种网上生意读后感 篇5
不能“做小事”
你身边有没有不能做小事的人？有，很多。
不能做小事的人，男性居多，男性领导居多。他们给自己定了原则：只做“非我不可”的大事。
其实，无论是在一个企业，还是一个单位，大事有，但是很少，所以很多人都是陷入无所事事又不甘寂寞，非找些大事做，最后，又都是眼高手低，不了了之。怪圈中。
金惟纯先生青年时代很自觉地“找苦吃”，寒暑期打工，建筑工地做小工，当兵放弃军官做二等兵......以体验被人踩在脚底下的滋味，并期许自己铭记于心，永世不忘。
后来合伙创业，走过了最初的艰辛，渐入正轨后，他开始想偷懒过“好日子”，只做大事，不做小事，结果是，公司的大事越来越少，最终落入无所事事的境地。他总结自己“不能小”的过程，分为四个阶段。
第一阶段、讲究分工，追求效率，培养人才；第二阶段、受娇宠，小事大家自动不让他做。形成依赖，逐渐不会做小事。
第三阶段、把所有的小事视为理所当然，开始不愿面对、不耐烦；第四阶段、就变成了眼中无小事，大事也做不了了。不仅工作如此，生活上也是如此，处处依赖，几近白痴。
金惟纯老先生深刻反省自己后，悟出人生如果还能有机会做小事，就好好享受吧！“活在当下”是一件多么明智的选择啊！
说到底，不能做小事的人群中，大多数是被宠坏的中年男人。他们一般又被称之为精英阶层，以企业界为最。
如果你很有个性，周围的人都顺着你；如果你经常是对的，错的都是别人；如果你拥有一切令别人称羡，却感觉内心深处停滞不前；那你极有可能是被宠坏的高危人群。
能够觉察到自己是被宠坏的中年人，是一件幸事，就怕被宠坏又不自知，造成生命停滞不前，实在是一件很可惜的事。
在家就能做的99种网上生意读后感 篇6
《论语》，一部中国人的经典，一部古老而源远流长的新鲜的龙骨，一条浸透中国人血脉的河流。
初读《论语》，是在小学，那时的我觉得《论语》这本书既朴实无华又秀气可餐，白纸黑字，只言片语就勾画了它的美好景象。
《论语》，是作者孔子以及他的弟子被收录的语录，它以文言文的形式向后人完美地展现出了精髓，也让人悟出了许多深邃的道理。比如：“自古皆有死，人无信不立。”道出治国真谛；“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”、“酝酿凌云壮志。”、“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧”描摹君子气概；“仁者爱人，亲亲爱人”互换人间温情。这些朴素而又睿智的语言使我的心灵变得更加干净明澈，引我走进了一个欣欣向荣的世界，面对眼前这一幅美好画面，我忍不住想用心品味，用心咀嚼。
在欣赏《论语》的过程中，我慢慢地去品味它，并且用它来规范我的言行和学习方法。在这个十分有趣的过程中我明白了孝道是人的本分，子女的本分，是一个“孝”字，孝乃天经地义之事，人伦之根本，八德之上首也。你看水必有源，木必有根，根深则叶茂，源远则流长。人的根源就是父母，孝是道的根本。然后有大孝、近孝之分别。小孝孝于庭帏，大孝孝于天下，近孝孝于一时，远孝孝于万古。
另外，《论语》对我的学习有很大的帮助。在我刚刚步入初二，成绩一直不是很好，于是我急于求成，却忽略了概念和定理的理解，这使我的基础并不扎实，各种教辅书上的学习提纲使我更加眼花缭乱。成绩不但没有提高，反而直线下降。后来，我反复回味了《论语》，其中“温故而知新”、“学而不思则罔，死而不学则殆”的话使我受益匪浅。《论语》倡导的老实，严谨的学习态度，这不是任何一种学习方法都行之有效。反复回味，如同在苍绿的的薄荷叶中嗅出丝丝清凉：做事一定不能因为某种原因而违背原有的原则。当然，这不仅仅是指学习，在其他方面上夜一样。否则，必然失败。这使我豁然开朗。
而且，我们的物质生活水平显然在提高。但是许多人却越来越感到不满，因为人们看到身边总还有些乍富的阶层，总还有些让自己感到不平衡的事物。我们的眼睛，总是看外界多一点，看心灵少一点。孔夫子能够教给我们的快乐秘诀，就是如何去寻找自身内心的安宁。人人都希望过上幸福，和睦，快乐的生活，而这些都与贫富沾不上半点关系，但都与内心相关联。在《论语》中，孔夫子告诉他的学生应该如何去寻找生活中的快乐。孔子对子贡的提问做出了完美至极的回答：““贫而无陷，富而无骄”还远远不够，还有一个更高的境界：“贫而乐，富而好礼者也。””也就是说，更高的境界是：一个人不仅安于贫贱，不献媚求人，而且他的内心有一种清闲的快乐，不会被贫困的生活所剥夺，也不会因富贵而骄奢，他依然是内心富足，彬彬有礼的君子。
一个人不被富足的生活蛊惑，又能在贫贱中保持做人的尊严和内心的快乐，这样一种儒家思想传承下来，使我们历史上又出现了许多内心富足的君子。
读《论语》使我们深刻体会到了许多道理：孝道是人、子女的本分；《论语》倡导的是老实、严谨的学习态度；对贫贱生活的感悟以及最求等等。
《论语》讲述的当然不仅仅是这些，还有许多道理等着人们去深刻体会。
在家就能做的99种网上生意读后感 篇7
15年的时候，无意中看了东野圭吾的《嫌疑人X的献身》，结局很让我震撼。从此以后入了东野圭吾的坑。他那些可以免费借阅的小说我都看过了。目前最喜欢的是《信》。16年亚马逊网站主推《解忧杂货店》这本书，但一年多过去都没把这本书放到借阅书单里，并且保持了10元以上定价，哪怕是做活动的时候。所以我忍着一直没有买。17年某天无聊时看了电影《解忧杂货店》的开头，在我看来是很类似于悬疑类电影的开头，这让我失去了看电影和读书的兴趣。所以去年拿到这本朋友的赠书，我依然没打开看。
最近隔几天就整理东西。前天整理到这本书，我决定尽快看完，以后参加读书会活动送朋友。没想到昨天看了10页以后感觉非常精彩。今天接着昨天的劲头一口气看完了剩下的三分之二。
这本书最吸引我的点，是写出了好几个人物命运转折点对他们人生轨迹的改变。昨天早上我还在思考，喜欢读小说可能是因为我想知道其他人如何生活的。这本书最开始吸引我思考的是，那三个孩子什么背景。作者几乎到最后才给出答案，结局巧合地让我想到了这个标题“天生我材必有用”。哪怕现在无所事事的孩子，也许都能给到过去的人一些实用的人生建议。某句俗话说的好，大家都懂很多差不多的道理，至于做不做就看个人了。
故事大概是，三个犯了错刚成年的孩子，暂避到某个已经很久没有人来的浪矢杂货店。这家店主生前做的事情之一是回复别人的烦恼问题。然后这三个孩子意外发现店里还有来信，刚好长夜漫漫，他们就开始回复了。随着几封信的往来，他们惊讶地发现这家店连接了过去和现在。
第一个写信来的是击剑运动员，在认真拼搏争取参加奥运会和照顾将要去世的恋人之间纠结。第二个来信者是喜欢音乐却一直没有成就，在父母年事已高要回家继承鱼店还是继续追求梦想之间纠结。第三个来信者出生于富裕家庭，但中学时期家中意外破产，父母商量潜逃避债，感受到家庭关系疏远想逃离又无法下决定。第四个来信者年幼时父母双亡，在孤儿院待过一段时间，后来被好心的姨婆收养，目前白天做普通的办公室工作，晚上做陪酒工作，在要不要辞掉白天的工作和当某个男人的情人来帮助家里摆脱经济困难中纠结。这四个人互相之间有关联的，中间还穿插了店主的故事。总的来说，这是一本讲人与人之间真诚沟通，连接未来过去的.温馨故事。最妙的是结局，第四个来信者正是这三个孩子刚刚抢劫的人。也许在经过了这一夜，和过去的人写信的事情，这几个孩子会变得更加成熟。在他们的回信中也能看到他们的成长。
最终是埋下伏笔的开放性结尾。想起最近豆瓣某友邻说闲鱼出了几本亦舒的书，结果购买者因为开放性结局要求退款。不知道这本纸质书是否有过类似遭遇。但我相信喜欢这本书，肯定是有想象力的书友。
书中提到的来信和回信，除了最后一个求助者的信，这三个在未来的孩子给了很肯定详细的答案。其他的回信对于求助者来说相当于安慰一般。但是这些来自他人的安慰理解，会让本身思考过自己所遇到麻烦的人，更加深入得拷问自己内心，然后选出自己最想做的选择。
在现代社会，这种咨询和回复太普遍了。我经常看到微博有人贴出来一些奇葩的沟通。这些问题出现主要是，两方思想差距太大，而且求助者又不够信任回复者。如果每个有疑惑的人都像这本书里的人，多一些同理心，偶尔能站在别人的角度思考问题，那世界上怎么会有那么多烦恼呢。也许这就是本书带给我们的精神力量。
无论我们遇到多么难过的事情，只要你愿意敞开心扉，总有人会帮助你。也许他们的答案不是你最想要的，但你最终自己会明白自己想要什么。祝愿每一个读这本书的人如我一样收获多多。
在家就能做的99种网上生意读后感 篇8
《棋王》讲的是一群知青的故事，“我”在下乡的火车上遇见了之后的棋王，并且成了朋友。他们被分到了不一样的农场，很长时间没见面。之后棋王请假来农场看“我”，和“我”的舍友，一个下棋高手相识，以棋会友。之后举办象棋大赛，棋王因为经常请假到处下棋而没有得到假期，失去了比赛机会。他没有着急，也没有恼怒，决定赛后私下找前三名切磋。赛后季亚军一齐来了，他说同时和两个人一齐下，之后更多的人加入进来，包括冠军共九个。一场大战开始了，上千人围观。最终他赢了，僵在椅子上没了知觉。
故事很简单。当然主题也有很多。我从棋王的身上看出来的更多的是，那个玩泥巴的孩子的精神。那些单纯的以玩泥巴为乐的孩子的纯真。棋王，他在乎的不是输赢，不是别人的眼光，而是象棋。他的全部心思都在象棋上，包括“呆子”的外号，包括外人怪异的眼光，没有什么能动摇他。“王”的称号也是别人给的，他不在意，他不管什么王不王，他在意的只是棋。只是楚河汉界的风云变换。
也许胜利能给我们喜悦，也许别人的夸奖能给我们喜悦，可是，我们是不是很久没有单纯的沉浸在某件事中欢乐了，哪怕玩游戏。我们总是在比较，看着别人的眼光，所做的一切都是为了博得掌声。其实，我们很早就失去了这种欢乐，做什么无所谓了，只要能有赞扬，有鲜花和掌声。渐渐得，我们在别人的眼光里改造着自我，自我的天赋也慢慢被磨平了。人生的意义是什么？政治课本里有，可是又有几个人会信服，然后为了全人类的幸福奋斗终生，在此刻这个思想开放的年代，应当很少有这样的人了。所以人在思考，思考活着的意义。周国平说过，人仅有找到永恒的价值，人才能找到人生的意义。所以有宗教，可惜，尼采一句“上帝死了”，打碎了所有人的梦。科学，已经毫不留情的打败了宗教。虽然我们没有宗教传统，可是我们的祖先都在为了留名青史奋斗终生，他们有明确而坚定的目标，他们感觉自我所做的事是有意义的。而此刻，价值中空，谁也无法否定。所以，我们怎样生活下去，那就是生活的乐趣，因为生活太完美，所以我们愿意活力地生活。象棋是棋王的一切，有棋下的日子就是好日子。我们能，如果只是为了他人的评价，别人的夸奖足以支撑我们一声？不会所有人都赞扬的，当褒贬不一的时候，我们是否会动摇。我们需要做回玩泥巴的孩子，我们需要忘我的喜欢生活，这样的人生充实而有意义。当然，如毛姆所说，我们的乐趣应当是健康的，并且有利于成长的。
从《棋王》中，我想我们也许该做回最初那个毫无顾忌的，随心所欲的玩着泥巴的孩子。我们也该学会不把别人的目光当成唯一。我想如果我们没有损害他人利益，他人这就不会干扰我们了吧。这将是一场持久的挣扎，从我们深深的传统中。
我们的生活需要这样纯粹的欢乐，这些欢乐会让我们爱上生活，生命的价值也无非是在最热爱的事业中绽放。当然，这些还会有副产品，比如天才的创造，比如诺贝尔。
该行动了，把注意力从大人的赞扬转移到手中的泥巴上来。捏的像不算什么，也许你会捏出下一个沉思者。
中国的大转型读后感【荐】
《中国的大转型》读后感
前几天在图书馆偶然看到《中国的大转型——从发展政治学看中国变革》，就喜欢上了它。作者萧功秦，被认为是中国新权威主义现代化理论的主要代表学者。作者主张在中国实行新权威主义（即新保守主义），主要思想：保持政府的权威，保留政府强大的组织能力和资源整合能力，实行市场经济，以现代化为导向。作者还介绍了国内的三大思想潮流：自由主义，新左派（平局主义），新权威主义。作者非常反对平均主义，这与作者经历过文化大革命有关。作者非常反对激进主义和政治浪漫主义，无论是左的，还是右的。作者认为现阶段中国应实行新权威主义，最终实行自由主义。作者认为新权威主义是作为激进主义和政治浪漫主义的对立面产生的，也将随着它们的消失而消失。作者反对全盘西化，认为单纯引进西方的民主政治制度将会水土不服，因为相应的社会、经济、文化等配套措施不到位。要实现西方的民主政治，必须要有市场经济、法制、契约精神、妥协精神等要素，最终要靠庞大的中产阶级。作者还认为现阶段中国的中产阶级和大学生对政治不太感兴趣，一方面消解了任何激进的和浪漫的思潮，另一方面也消解了严肃的思想。新权威主义的缺点是无法建立起对政府的制约机制，容易导致腐败和官僚主义。新权威主义发展到一定时间后将成为它自己的掘墓人，因为新权威主义发展到一定阶段后，市场经济、民主、法制、自由等将大大增加，中产阶级的队伍将占社会的主流，届时民主制度自然会成型。这种制度不一定是西方的现行民主政治制度，或许是一种新型的制度。
要实现中国特色的社会主义，必须坚持邓小平的路线，必须建立起强有力的反腐制度，作者对中国的未来持审慎乐观态度。这本书解决了我的许多思想疑惑，与我产生了许多思想上的共鸣。我非常赞同作者的观点，先法制、后自由、再民主，政治体制改革应该小步走、稳步走、不停步。以后不要那么敏感了，不要因为发生的一些政治事件左右我的思想，天不会塌下来的，我对中国的未来持乐观态度。读后感》
[精华读后感] 《夏洛的网》读后感模板
有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。看过了解一样事物之后，每个人都有自己对其的看法。写心得体会是我们学习时经常遇到的事情，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。心得体会书要如何规范的书写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[精华读后感] 《夏洛的网》读后感模板”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
哎呦呦，好想看看这个暑假的好书是什么，于是书上来啦！一本是我曾经看过的《夏洛的网》，还有一本是《精灵鼠小弟》，他们都是E。B。怀特的著作哦！在此我要推荐一本《吹小号的天鹅》，也是E。B。怀特的作品。我拿到了这些书，就迫不及待的要“复习复习”《夏洛的网》。
这是讲一只卓越、漂亮、忠心耿耿的蜘蛛和一只知恩图报的猪的友谊故事。小猪威尔伯是一只落脚猪，于是它被卖掉了，到了那温馨可爱的谷仓底里。在那里，有一群牲口和家禽，威尔伯因为寂寞想逃跑，但是没有成功，可它未来的命运竟是熏肉火腿，它惊恐至极。可是智慧的蜘蛛夏洛却挽救了它的生命，让它在大赛里获得了特别奖和一个安享天伦的未来。可是，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……
小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的友情是断不了的，蜘蛛夏洛编织了一张含有友情、爱、温情的大网，把他们神秘的连接在一起。夏洛有一颗金子般的心照亮了威尔伯那淤泥而不染的睡莲，让他们结为了真正的朋友。我想，威尔伯在夏洛临死的那一刻，威尔伯肯定很伤心，只是它不知道怎么用词好，没想到这个曾被认为是狡诈、凶残、吸血的蜘蛛却拯救了自己的宝贵的生命，在这里我要真诚地替它说声：“谢谢夏洛，你救了我；对不起夏洛，我错怪你了。”
感谢E。B怀特为我们炼制了这样一本这样的好书，看看吧！这温馨的谷仓是多么的可爱：有嘎嘎不休的鹅，有变换不同的季节，有太阳的温暖，有燕子来去，有老鼠在附近，有单调没变化的羊，有蜘蛛的爱，有肥料的气味，有所有值得称赞的东西。这本书是多么的美丽，在《精灵鼠小弟》的作者、美国大作家E。B怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与友情。