快与慢作文

快与慢作文15篇。

作文是一次探索带你探究人生的奥秘认识自我与世界，写作可以帮助我们形成一个更加丰富的想象世界。好的作文体现一种情怀，优秀的作文一般都是怎么样的呢？今天我们将为您详细介绍有关“快与慢作文”的相关信息，感谢你的阅读希望这篇文章能够满足你的兴趣并请分享给你的朋友！

快与慢作文【篇1】

快有快的好处，慢有慢的怡然自得。各有一抽。下面是相关的作文素材，希望对你有帮助。

素材：

《富尔曼诺夫的快与慢》前苏联作家富尔曼诺夫曾写过著名的《恰巴耶夫》，他写书有个特点，就是小说脱稿后送去出版时，总是很慢。有一次，一位出版社的编辑向富尔曼诺夫约稿：富尔曼诺夫同志，你完稿的小说给我吧，我可以尽快地给您出版。”可富尔曼诺夫却摇摇头说道：“不行，写小说的时候当然是要快，但送去出版却要慢。”“这是为什么呀?”编辑吃惊地问，他觉得眼前的这位作家真是很特别。富尔曼诺夫用手指敲了敲桌子，风趣地说：“你知道吗，这个小说啊就像酒一样，收藏得越久越好，只有一点是不同的，酒是放着不能动，不能总打开，这样香味酒气就会散失。而小说却不同，它需要你常常地抚弄它，翻开看一看、摸一摸。这样，你就会发现每一次看的时候都有你感到不满意的地方，一直等到你觉得问心无愧了，到那时候再送去出版。”听了这番话，那位编辑打心底里敬佩起这位作家，他很想为富尔曼诺夫帮点忙，于是又说：“那，就请你需要誊清时找我。”但令人不解的是，富尔曼诺夫又摇了摇头，用感激的目光注视着那位编辑，笑着说：“谢谢你的一番好意，我必须自己抄写。因为这最后一遍抄写，绝不是简单的抄，而是最后加以润笔啊!”

素材：

古人曾说过：“玉不磨，不成器。”玉乃天成，往往生在山中人未识，只有经过玉匠的精心打磨，方才熠熠生辉成为稀世宝物。这生辉的过程就从慢中来，慢中见璞玉。

生活也像琢玉，慢以致远，在悠闲中才能品位生活的情趣，感悟生命的真谛。古人好喝茶，一杯茶往往就是最好的休闲，“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”，以至于喝茶喝出了文化，茶的种类成千上万，倒茶的茶技也有门派之别，品茗也各有讲究。以陆羽的《茶经》为脉，茶文化已经成为中华古老文化的根，这不得不得益于闲人杯中的“慢茶”。

可是，工业时代的生活节奏打乱了人们的生活方式，“时间就是金钱”的理念成了人们心中不落的太阳，炙烧着每个人的心。停下手中的活，休息片刻也被认为是奢侈，快节奏的生活让我们身心疲惫，无暇他顾，如果你一旦在工作上慢上半拍，就会遭到世人冷漠的嘲讽。

每每走过城市广场的钟鼓楼，听见那古老的钟声随尘埃一起漂浮、落定，都会产生一种敬畏感，它高高在上，有俯视苍生、洞察世事的威严。在钟声中看见匆匆的.人群，不由得感叹，现代事物瞬息万变，知识在爆炸，我们的脉搏也随之牵动，在追赶时效的今日，我们赢得了时间却失去了生活。

素材：

快和慢，是两种速度，两种节奏，它们并不冲突，正如整齐和凌乱，感性和理性，宁静和喧嚣，妥协和抗争，主流和另类，是彼此依存的，缺少了谁都不会完美。我们当然得有效率地办好事情，正如地铁的速度及计算。我们有时也应该搭搭电车，慢慢看过周围的风景，才不会迷失在速度的快感，让我们以为只有一种角度一个方向一处目的地。缓慢也是一种速度。

素材：

俗话说：兵贵神速，打仗是要讲究速度的，速度要快，否则就会贻误战机。俗话也说：慢工出细活。我们要小心谨慎地去做，虽然花了不少时间，但是却能够出精品，值得。关于画画也有这样的说法一天画三幅，三年卖不出;三年画一幅，一天卖出。这里也有快和慢的辨证。俗话说：欲速则不达，我们不能一味求快，而忽视事物发展的规律。成语里说：拔苗助长。想让禾苗快快长大，结果恰好相反，禾苗死了，因为没有遵守生长规律。

快与慢作文【篇2】

今天是一个崇尚快捷的时代，“快”无处不在。

每天从睁眼起，各种“快报”“快信”便扑面而来，我们吃的是“快餐”，唱的是“快歌”，出行走“高速”，乘“高铁”，购物要“秒杀”，物流要“速递”，治病得“速效”，学习得“速成”，就连决定人一生幸福的爱情和婚姻也玩起了“速配”、“闪婚”……当下的中国如同被安装上了超大马力的发动机，让我们享受到了“飞”一般的感觉。

而在当今时代，在快节奏的生活方式逐渐成为习惯的同时，我们是否也感受到了许多东西正在离我们远去。

随着生活水平的提高，旅游逐渐成为一种生活时尚，越来越多的中国人走出家门和国门，可是为了追求速度，很多人的旅行变成了“上车睡觉，景点拍照，回家一问，啥也不知道”，这种走马观花式的旅游哪能让人感受到放松休闲的愉悦，我们为何不能放缓脚步，去倾听一下大自然的声音，与那些人文古迹进行近距离的静心交流？

受国外音乐潮流的影响，我国的音乐类型日渐丰富，歌曲中外国元素的应用也越来越广泛，并且，国外一些快节奏的音乐也使国内的音乐人转变了对传统音乐的理解，听快歌也成了当下一种新潮的生活方式，这也成了年轻人之间必不可少的交谈话题，你也许没听过那些音乐巨匠的作品，而随意哼几句正流行的歌曲对于一个紧随潮流的年轻人来说却不是什么难事。由此，问题也随之而来。快歌就一定是好的吗？快歌虽然在一定程度上为我们缓解了压力，提供能量，但另一方面，由于它的制作简单且产量高，使音乐人只求数量而不要质量，有的歌词肤浅，甚至带有负面色彩，还有的曲调毫无美感，甚至与噪音如出一辙。昔日那种“余音绕梁，三日不绝”的天籁之声仿佛离我们的生活越来越远，本来是为了舒缓压力的音乐如今却被折腾得不伦不类，究其根源还是在于不能放慢速度，与其创作更多的作品，倒不如踏踏实实完成一首佳作。正如树不可长得太快，一年生当柴，三年五年生当桌椅，十年百年的才有可能成栋梁。故要养深积厚，等待时间。

也许“采菊东篱下，悠然见南山”的安然闲适遥不可及，身处“明月松间照，清泉石上流”的美景中也无暇观赏。因为社会竞争的日益激烈，我们被迫卷入了快节奏的生活。即便这不是我们所向往的，即便它给我们带来了压抑与痛苦，但我们仍需适应这种快节奏的生活，或者去寻求一种减轻压力的方式。在闲暇时光，我们可以骑车远离喧嚣肆意的驰骋在无边的旷野上，亦或是沏一壶清茶，品茗的同时翻翻平常无暇阅览却又心仪已久的书籍。这样，快节奏所带来的压力定能够轻松得到化解。所以，适当的放缓速度，也是对提高效率的保证。

从古至今，那些流芳百世的文学大家留下的作品不计其数，那些诗词歌赋见证了多少朝代更迭，经历了多少社会变迁，但它们并没有昙花一现，现代人取其精华，人人都能吟诵几句。可为何现代人再没能写出如此意境的佳作？莫非是人类在退化？可是古人造不出火车、飞机，编不出流行歌曲，玩不了智能手机。只能说，时代在进步，人类在进步，我们所失去的，是快节奏的生活无法体会到的安逸闲适，古人所追求的是“来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然”的超脱世俗的四然境界，而现代人无法适应这种慢节奏的生活态度，无法做到顺其自然的等待事物的发展，最终还是会加快前进的步伐。

在这个飞速发展的时代，我们不如放慢脚步，去倾听花开的声音；不如放慢脚步，去等候迷失的灵魂；不如放慢脚步，去搀扶日渐老去的父母。适当的放慢脚步，我们可以感受到最本真的幸福。

快与慢作文【篇3】

自古以来，“快“似是都与“草率行事“挂钩。寓言曾“轻吟“：“急急忙忙，惹人笑断畅“．急功近利，迅速行事，不知将多少王侯将相的千秋大业毁于一旦。这匆匆一念，似是很可怕．可现如今，快节奏的生活像一条无形的皮鞭，抽打着还处于安乐椅上的人们。“快“，又成了当今生活的信条。快则通，通则遍，遍则成。“快“，促成了鳞次栉比的高楼，促成了新时代的繁荣。

可就像寓言中所说，揭开“快“亮丽的面纱，藏在幕后的是多少手忙脚乱与沉杂．“慢“也就不得不登场．“慢“虽不及“快“高效，却也精细．滴水穿石，靠的就是慢功，若想快速穿破坚石，不是不可，只是少了岁月积累的润泽与包浆，也就破坏了自然本真的美．日出日落，缘何为美？只因一个“等“，在慢节奏中才能全程体味悸动与欣喜．有时“慢“中，更能知其本质．

千百年来，众说纷纭，可日子就在这一快一慢的交织中和谐地进行．“快““慢“实无界．钟表摆动的频率是一定的，可是多少人将其人生演绎成不同节奏的协奏曲．在这个问题上，“快““慢“的中庸则是最好的诠释．“快慢“与“高低“在本质上是并齐的，就好似在一水平面流淌的清泉过不了多久将沦为死水．俗言道：“刚柔并济“套用这个模型，就换成了“快慢并施“．“快“更有力道，更果断，而“慢“则在她无尽的绵延中彰显出一派柔情．

秉承这个道理，也就达到了做事的致高境界，“一箭双雕“。高效和质量双双“落网“。在这条信息高速公路上，你有快的优势，慢的心静；快的头脑，慢的斟酌．快入慢出，任你在这个世界驰骋．但也切记不可盲目更替，不可急功近利，就好似鱼和熊掌，你得哪个呢？哪个又更好呢？在不同时期，这道无解题有它特有的答案．

别做“惹人笑断肠“的“瞎忙活儿“，也别做“磨磨叽叽“的“爱磨噌“，把自己的日程安排地“错落有致“，让别人舒心，更让自己舒心。

快与慢作文【篇4】

新时代中国速度的快与慢议论文示例如下：

随着中国经济的快速发展，我们往往会看到“中国速度”这个词汇频繁出现。在过去几年中，中国经济实现了惊人的增长，从人均GDP到GDP的总量都实现了跨越式增长。这种快速的增长，让许多国家感到惊讶，也让许多人对中国经济的未来充满信心。然而，与此同时，我们也需要注意到这种“快”背后的问题和风险。

在中国经济的快速发展中，一些企业为了追求速度而忽视了质量，导致一些产品质量下降、环境污染等问题。同时，过度的杠杆化也导致了一些企业的风险和危机，给中国经济带来了一定的隐患。

另一方面，中国的经济发展也带来了一些问题。一些行业过度竞争，价格透明，一些企业通过不正当手段获得市场份额，导致行业生态恶化。此外，一些地方政府为了发展经济而过度刺激投资，也导致了一些基础设施建设的浪费和过度投入。

因此，我们需要在“快”和“慢”之间找到平衡。在追求经济发展的同时，我们也需要注重环境保护、公平正义等方面的建设，让经济更加可持续和健康。同时，我们也需要加强对企业的监管，防止一些不良现象的发生，保障市场的公平竞争。

新时代中国速度的快与慢是一个复杂的问题，需要政府和企业共同努力，寻找平衡点，才能让中国经济更加健康、可持续地发展。

快与慢作文【篇5】

我们身边一些人重金钱和利益，有人为了得到私利不惜做“秀”，这种势利的思想观念，使得人与人之间心生隔膜，无法真诚交往。为了能真诚交往，我们应拒绝“秀”，回归人性本真。

贝多芬说过：“即使为了帝皇的宝座，也绝不出卖真理。”然而，在这物欲横流的社会，不少人被“浮云”遮蔽了双眼，忘了本心，与“真理”背道而驰。孔方曾是农民的儿子，他经过万般努力踏上了仕途，他曾经承诺要当人民的好公仆，全心全意为人民服务。然而，他终究抵制不住金钱的诱惑，忘记了本心，种下了罪恶的种子，最终锒铛入狱。

为了营造良好的社会氛围，展现人性的光辉，我们应拒绝“秀”，回归人性本身。我们熟知的《爸爸去哪儿》，《变形记》等电视节目或表达深沉厚重的父爱，或展现青少年的蜕变。尽管内容不尽相同，却给观众带来最真实的情感，让每一位观众都备受感动。是什么原因呢？就是因为这些节目的制作人在其他媒体分分追逐利润与收视率的热潮下，始终不为所动，拒绝了“秀”，回归本心，传播着这个世界上最真实的情感与最质朴的爱，让每一位观众感动、感悟、感恩。

为了实现梦想，实现人生价值，我们应拒绝“秀”，回归本真。司马迁经历了常人无法想象的耻辱，却依然镇定自若，忘却屈辱，以顽强的意志，赤诚之心完成了一部被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的纪传体史书——《史记》。其秘诀就是他能坚持本心，为最初的梦想著成信史而奋斗，为了实现自己的承诺而坚持不懈。贝多芬是坚守者，他的痛苦莫过于失聪，却不肯屈服于命运；他贫穷，却不趋炎附势，也不迎合潮流，始终保持独立的人格；他孤独，却能以热诚的赤子之心爱人类；他从未享受过世界的欢乐，却创造了欢乐世界奉献给全世界。这一切都是他坚守本心，回归人性本真的结果。“人之初，性本善”。如若你走进了虚假的误区，迷惘无助，放下一切伪装，去看看你的本心吧，也许能帮助你认清现实，走到属于自己的路。

“石可破也，而不可夺其坚；丹可磨也，而不可夺其赤”。回归人性本真才能不被外界所扰，在喧器中寻求一分宁静，在俗尘中觅得一片净土，在朴实中保留一份高贵。真实才是一种感动人心的正能量。

快与慢作文【篇6】

现代社会，是一个多元化的社会。也许你会说它快，也许你觉得它慢，也许这两者之间会有争论，但其实它都是对的。

慢功出细活。在这个飞速发展的时代里，人们的生活多为快节奏的。因为快，人们可能会忽视一些小的细节。因为快，人们可能给会变得暴躁不安。但也有一群人，他们保持着缓慢的生活节奏。一名雕刻家，也许他不出名，但他仍然会花几年，甚至几十年的时间，来完成一件作品。你也许会觉得，花这么长时间来做同一件事，值得吗？可你不知道的是，他的那一件作品只有在时间的打磨中，才能成为艺术佳作。

快功，也可以做出不一样的精彩。我国改革开放四十年来，经济、科技迅速发展。我们用几十年的时间，完成了发达国家用几百年完成的发展进程。贝多芬就是一个讲效率的人，在他查出耳疾后，他不愿因为病痛，就浪费谱曲的时间，就这样，他创造出了大量的世界名曲。

做一件事，最重要的是要找对方法。每一件事，它都有一个最佳的速度。一个国家的发展，它总是需要一个过程，它不可能一蹴而就。“量变引起质变”，事物的变化需要时间的酝酿，慢慢的生成新事物。同时，在掌握事物规律的前提下，可以让事物的量变时间缩短，促使质变的发生。尊重规律，坚持实践，总结经验，才能既快又好。

快、慢，只不过是相对的，需要我们辩证的分析，认真的对待。需要的快的绝对不慢，需要慢的，就潜心研究。不管快功，还是慢功，做出来的都是细活。初中杨心怡宁

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作文好句赏析：

1、同桌把玩了一会手上的鸡蛋，拿起毛笔在上面画了几笔，一只鸡蛋顿时变成了一张甜美的笑脸。

2、我想请教她，嘴唇颤动了好几下，才吞吞吐吐地对她说：喂，杨亚楠，给我指点指点吧！声音小得像只蚊子叫。

3、爸爸的脸阴沉得十分难看，仿佛被寒霜打了的茄叶一样，又黑又紫。

4、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

5、老师并没有大发雷霆，只是用责备的目光看了我一眼，然后拉着我坐下，语重心长地说：你的基础并不差，不过如果你再这样玩，以后你就真的追赶不上其他同学了。

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快与慢作文【篇7】

光阴在白驹过隙之间悄然飞逝，快已成为当今时代特有的代言词，也渐渐成为人们生活、为人处事的作风，但慢却始终是当今时代中不可或缺甚至是重新拾起的瑰宝。

俗话说：“慢工出细活。”工艺追求品质而不是速度，唯有脚踏实地一步一步慢慢做，才能真正制造出精益求精的产品。上世纪80年代，一架“歼八”在执行空中演练任务中突遇“空中停车”险情，后在多方共同努力下，这架“歼八”最终安全在地面迫降。调查查明，制造歼八的飞机制造厂为追求快速完成任务，工人将飞机发动机传动轴承安装反方向，导致险情发生。可见，做事切勿急于求成，快反而会为危险留下隐患，酿成大祸。

祖国伟大复兴之路快速发展，真正强大的同时更应该快中求稳。中国现代发展的迅猛得益于各行各业精英引领我们一步步稳固探索，慢是成事的基础。祖国真正强大必须提高我国综合国力，目前时代大背景下，以经济和科技作为基础的综合国力竞争。

中国从建国初期“摸着石头过河”到现在取代俄罗斯、英国等老牌发达国家成为仅次于美国的世界第二大经济体仅用了不到100年的时间，在这伟大成果的背后更离不开慢这个时代良药瑰宝的贡献。工匠精神成为中国快速发展并且跃居世界强者之林的大国利器，追求精益求精，坚持钻研探索的品质，共同铸就中国今日的成功！“欲速则不达”，国家建设如同熬制一锅好汤，要靠慢火炖，方可真正煲出一锅好汤，最终铸就强大祖国。

我们不可否认，快是这个时代的代言词，快使时代摆脱旧日的枷锁与束缚，而慢则扮演了另外一种重要的角色。快与慢，双剑合璧，在中国梦的伟大复兴道路上，快速不失稳重的发展，真正让祖国复兴、强大！

时代在不断更替，新事物层出不穷，快步伐追上时代的潮流前沿，在人生坦途道路上，慢中求快，快中求稳，“一切慢慢来，快了出错划不来！”慢是现代文明的瑰宝，享受人生道路上的俊美风景，细细回味曾经经历的酸甜苦辣，体会人生旅途的人情冷暖，慢下来，慢慢品味生活中的绚烂多彩！

快与慢作文【篇8】

快和慢_高中优秀议论文范文700字篇一

快和慢到底指的是什么?

快和慢的本义当然指的是速度。飞机飞得很快，汽车开得很慢，同时汽车却又比人走路来得快，所以快和慢只是相对而言的。俗话说：兵贵神速，快速的打战能给予敌人措手不及的伤害。俗话又说：慢工出细活，尽管费时，但稳妥的速度却能打造出辉煌。

所以，快有快的好，慢有慢的妙，处事不能一味的遵循快或慢，而是要灵活的变通，了解情势择优而对。

慢是一个精细的过程，能带来快所没有的辉煌。

在无边的学业生涯中，“闪电战”是行不通的。如今我们所看那到的有成就的学者，无不是靠一点一滴的“慢工”积累造就的。享誉中外的《史记》、《红楼梦》等，都是经过作者“慢工”所打磨出来的历史瑰宝。慢，或许没有快的迅雷不及掩耳，但欧洲有句俗语：慢些，我们就会更快。尽管抵达成功的过程漫长，但稳稳重重的做好每一步，每一步都是一个成功。

慢可以塑造出精致的成果，那么快就能打造出风驰电掣的成就。

飞夺泸定桥，凭双脚一天行走200百里，这样的速度让对方失去先机，结果红军从此走出包围，走向胜利。官渡之战，曹操取胜之道也是一天一夜行军百余里，让敌军失去所有的后勤供应，而赢得了战争的胜利。可见快所带来的优势。在当今科技发达迅猛的时代，因速度慢而落后就要挨打的。

无论是快或慢，都有各自的优点，当然也有缺点。

过慢的速度有时会是一种拖累。倘若一个企业发展过慢，那就将面临破产的危险。过快的速度有时也会令人应接不暇。特别是现在人们生活水平提高，过快的生活节奏，让人无暇关注其他的风景，身心难免疲惫。

让快和慢的旋律交织，谱出和谐的旋律。

随着信息时代的来临，各种新生事物层出不穷，其变化之快，令人眼花缭乱。然而，就在这快速发展中却也有不少问题让人思考：在发展时，我们不仅仅要快，也要兼顾到慢。

快，是前进的动力。

蒸汽时代的来临，推动了世界工业化的进程。然而这正是因为瓦特发明了蒸汽机，提高了工作的效率，能在相同的时间内生产更多的物品，赚取更多利润。

正是由于人们为了追求更多的事物，才会追求快，也只有快速发展才能够满足人们各种物质、精神方面的需求。特别在21世纪的信息时代，社会节奏加快，人们也只有不断地追求快，才能更有效地促进社会的进步和文明。所以，快，是前进的动力。

慢，是成事的基础。

建国初期，中国人民开始了建设社会主义道路的初步探索。但是，由于刚刚起步，在理论和思想上没有深刻认识，急于求成，导致“大跃进”的泛滥，造成社会生产力的极大破坏。

欲速则不达，大跃进一味强调快速发展而忽视当时社会的情况，没有结合实际，导致最后意外的结果。正所谓磨刀不误砍柴事，一把钝的刀起始只有慢慢将其磨砺了，照样不耽误砍柴功;相反，如果起始就将钝刀拿去砍柴，其结果也许就会事倍功半了，这哪比得上磨刀之后的有效呢?所以，慢，是成事的基础。

一场战争要想赢得完全的胜利，事先就必须要精心准备，慢慢准备好一切，等待时机的来临。当时机来临时，一定要把握机会，迅速出击，占领对方。兵贵神速，在敌方毫无防备情况下，给对方一个出其不意的打击，一拳就能夺得胜利。慢就是战前的充分准备，以此来增加自己的机会，为接下来的战事做好基础。快就是战争中的迅速出击，打敌方一个措手不及，不给敌方喘气的机会，把握瞬间的机会，一举消灭对方。

由此可见，战前的充分准备，是慢;行军迅速，是快：这是战争中取胜的关键。而慢与快的辩证关系大抵也是如此的。

慢是成事的基础，快是前进的动力。快与慢紧密结合，也就为事业成功增加一份机会。要在这信息爆炸、优胜劣汰的社会中生存，尤当要注意快与慢的有机结合。

快与慢作文【篇9】

天地之间，皆有节奏。

快有快的节奏，慢有慢的节奏。快，有如疾风迅雷，立竿见影；慢，则有如春起之苗，不见其增，而日有所长。

我国的核武器，从无到有，只有六年，从原子弹到氢弹，只用两年，这是快的节奏。袁隆平种杂交水稻，度年如日，慢工细活，这是慢的节奏。

“大跃进”时，号召“鼓足干劲，力争上游，多快好省”，也是快的节奏，最终却被证明是犯了严重错误。朝鲜战争时，美骑兵第5团行军节奏慢，最终晚到阵地五分钟，被志愿军堵在三所里，落入包围圈，导致了联合国军最终溃败。

快，可以抢占先机，却有时暴露弱点，半途翻车；慢，可以精打细磨，却有时贻误时间，错失良机。

我国经济发展，节奏很快，但背后却是经过各方面综合考虑的长期整体规划，这是慢节奏的，急不得。我国在三线的火箭生产车间，每道工序严格精密，慢而慎重，却能快速反应，及时高效地生产航天配件，背后一定离不开高效的管理、调度机制，这是快节奏的，慢不得。

快与慢，有如人之左右手，阴阳互补，协调配合，快起来提高效率，慢下来，细致谨慎，不失为一种更好的处事方式。超级工程FAST便是一个很好的例子。

作为国家九大科技基础实施之一，FAST的建设时间长达22年，其中，从提出设想到工程立项，中间的研究论证便足有7年，立项后工程的选址作为工程建设最重要的问题之一，它的考察与选择持续了十年，在这一切都敲定后，项目组就只用了5年时间，便完成了具体的实施建议。

可以看出，在建设过程中，FAST项目进行论证、考察与准备工作的时间远长于建设施工的时间，这便是快与慢的结合。对于项目的可行性，项目选址及其他长期规划与整体规划，工程人员采用慢节奏，一丝不苟，步步为营，万万不肯急于求成。而一旦规划完成，进入具体施工，快节奏的施工方案又可以省出大量时间。这样，FAST作为快慢结合的典型，展现了一种迅疾的施工速度与厚重的整体规划，它足以在相关领域，在未来20-30年保持水平。

不仅是宏观的工程，就微观上个体的生活，有劳有逸，快慢结合，也是很有益处的。快节奏的高效的工作可以带来更高的工作成效，由此，更多的时间可以用于闲暇的休息，更恰当的休息又可以提升工作效率与积极性，两者可以说是相互促进，相得益彰。

快与慢，看似对立，实则一体，欲速则不达，过慢也使不得，需得两者结合，才能趋于圆满。

快与慢作文【篇10】

你有多久的时间，没有好好品尝一杯咖啡？多久的时间没有好好享受一餐美食？又有多久的时间，没有与自己对话，倾听内在的声音？在信息爆炸的时代，不知不觉当中，我们已习惯了快，而且还要追求更快，快速阅读、匆促进食，因着快，我们错过生命中许多的美好，而我们要的生活真的是这样吗？

最近在西班牙发生了一件高速火车的意外，造成数十名旅客当场死亡，许多人受伤。从这一件事让西班牙政府有了许多的醒思与讨论，最后除了检讨技术性的问题外，有一件事引起大家的反思--『追求高速』彷佛已成为21世纪的毒药，大家为了争取快几分钟的高速，而忽略了生命的价值，付上惨痛的代价。

科技发展目的，是要让我们的生活更便利，为要增加我们的效率.但结果我们却越来越忙，时间越来越紧凑，生活越来越紧张，压力也越来越大，因此我们寻找更高速的工具，来处理我们的问题。随着手机的发达，网络的普及、通讯方式的多元，可以让我们更容易快速联系。人与人之间的沟通管道变多了，但沟通的问题也并未减少，我们不禁要思考，『多』真的一定好吗？『快』对我们的意义在那里？

现在有许多人追求快速，所以我们可以听到:『如何快速赚到100万』『如何快速减肥』『如何快速学会英文』『如何快速成功』如何…快速……说穿了只是懒，想要抄快捷方式，不想一步一脚印，不愿意等待，不想付代价，不愿下苦工，想要一飞冲天，一举成名，一夕致富，这是人的本性，所以常在快中迷失自己。忘了自己初衷。

如果静下心想一想，我们到底要的是什么？在快速达成目标的同时，我们常忽略要享受过程中的点点滴滴。因为在追求『快速』的同时，我们也『快速失去』许多。事实上『快』的目的是要让我们有多一点的时间可以享受，有多一点的时间可以与家人更好的互动，但如果『快』不是让我们享受；而是去忍受，那就需要好好思考一下，值得与否？

俗话说:『慢工出细活』，伟大的艺术需要耗费时日，生活的艺术，更需细细品尝，生活中的每一个小细节。其实有时『慢』也是一种享受，一种安全、一种放下的心境。如慢慢地品尝美食，体会厨师的用心；慢慢地开车，欣赏沿途风景；慢慢地开口，倾听别人生命的智慧；慢慢地下重大决定，可以有更多的时间取舍。所以，学会放慢才不会觉得遗憾；学会沉淀才能有更多空间。

因生命中有许多事，是快不得的，是需要花时间体会，更需花时间慢慢品味，关键是花在有意义、有价值的事上。

花时间思考，它是力量的来源。

花时间阅读，它是智慧的基础。

花时间安静，它是更新的时刻。

花时间关怀，它是助人的良机。

花时间梦想，它是未来的蓝图。

花时间大笑，它是心灵的良药。

花时间休闲，它是年轻的秘诀。

花时间放慢，它是享受生命的关键。

人要先慢下来，静下来，然后才能快起来，静中明心见性，因此知道需要快的是什么――不会盲目。当目标清晰，少做生命的无谓消耗，才能集中能量，做好需要做的事。

快与慢作文【篇11】

中国有句俗话：“快刀斩乱麻。”

中国还有句俗话：“慢工出细活。”

现代生活灯红酒绿，高速向前，每个人都在追求高速度、高效率，信奉“时间就是金钱”这一至理名言。于是每个人都行色匆匆，甚至于未必记得刚刚与你擦肩而过的人的模样。

可有些事是急不得的。只有静下心来，慢慢地欣赏才能出味的。就像工夫茶，一遍水下去，是喝不得的，那是洗涤茶叶上的微尘的。只有到第二遍、第三遍，茶叶经过沸水的洗礼，在沉沉浮浮之后慢慢舒展开来，那时，清香四溢，唇齿间茶香缠绕，这才是品茶的绝佳时机，才有可能品出茶之韵，茶之魂。

所以，放慢脚步吧!

放慢脚步，置身于自然，感受心情自由的舒畅与自然融为一体的和谐安宁。

放慢脚步，流连于戏剧，领略那举手投足水袖轻拂间的缠绵悱恻和心灵的情感释放后的回荡。

放慢脚步，驻足于书海，感悟人生的哲学，穿越时空与先人交流。

可慢就一定意味着踏实吗?

不一定。有的人慢是因为犹豫，是因为逃避，是因为缺乏面对问题的勇气。当他遇到问题时，他选择慢，让时间来决定一切，来解决一切，无论何种后果，他两手一拍，肩头一耸，一脸无辜：“这是顺其自然，我也没办法。”他真的无办法吗?不，他有办法，但他不去实施，因为他害怕承担，承担后果，承担责任，所以他推托，以“时间”为借口，将本应挑起的担子推得一干二净。这种慢，是无勇无能的表现，是缺乏责任感、缺乏魄力的表现。

非典来临，是那一声声果断的命令，一道道快速拉起的隔离带，一个个匆匆忙忙的身影，才控制住了病情的发展，才挽救了一个又一个垂危的生命。

洪水暴发，是那一艘艘如离弦之箭在水上穿梭的冲锋舟，一个个矫健而迅速的救人动作，一道道飞速摞起的沙包围墙，才保护了家园，最大程度地保住了人民的财产。

在某些方面，快，意味着匆忙与失去乐趣;慢，意味着充实与升华。而在另一些时候，快，意味着果断与效率;慢，意味着犹豫与胆小。在该快的时候，请勇敢地向前大步迈进!在该慢的时候，请轻轻地放慢脚步流连一下!

快与慢作文【篇12】

一首曲子的节奏快慢要是能相互协调便会有错落有致此起彼伏的畅快感,这并不容易.但要一个急性子的人和一个散漫的家伙相互理解,和谐相处,那就更不容易了.

我与爷爷奶奶三人同住,生活中充斥着各种快与慢的不协调.爷爷是个做起事来风风火火的老顽童,总给人一种急冲冲的感觉.而我,自然就是那个慢吞吞,做什么都反应迟缓的家伙.这种做事的节奏差异总让爱顶嘴的我和容易激动的爷爷产生矛盾.幸好,我家还有个充当调解员,做起事来不紧不慢的奶奶,我们俩才能相安无事地较为平静地生活在同一屋檐下.

就拿今天早上发生的事情来说吧.平时我给自己和爷爷奶奶分别调一个闹钟,因为要给我做早餐,所以爷爷那边的闹钟比我的快二十分钟.往常,在我慢悠悠地起床的过程中,总能听到厨房传来一阵快节奏的“乐音”：“呯”地一声关上柜子,“啪啪啪”地搅着鸡蛋……可今天早上,待我睡眼惺忪地爬出被子走到房门口,却觉得外边一片安静,仿佛整个房子仍在睡梦中安眠.我顿时感到不妙,冲向爷爷奶奶的房间,着急地敲着门喊到：“奶奶!爷爷!六点半啦!”

“呀!”房间内传来奶奶一声低呼,我打开房门,只见他俩都醒了,爷爷一手抓过床头的外套“嗒嗒”地走向厨房,动作快得我一时没来得及叫“爷爷早上好”.“还站着干嘛,快去刷牙洗脸!”奶奶对呆在房门口的我高声道,但随即又压低声音说：“你忘了调这边的闹钟,爷爷肯定有点火了,再拖拖拉拉的,待会又会发作了.快去吧.”我只好急忙点头,跑去刷牙.

好不容易用快于自己平时数倍的速度收拾好,我又踱到餐桌前.抬头一看,已经五十分了!我不禁加快了动嘴的速度.眼见外头的天空愈发亮了起来,似乎在与时间一同催促着我.这时,原本在旁边一言不发闷头吃着的爷爷却开口说：“慢点吃,小心呛到.吃这么快,嚼不碎不好消化……”“这些也要教训我……”我虽然在心里抱怨,却隐约觉得这样的“矛盾”有些理所当然.

“爷爷奶奶再见!”“过马路小心.”我最终准点踏出家门.外面的天空已经完全亮了,我慢慢地走在上学路上,望着有些边快走边吃着早餐的人,感受着这快与慢交织的日常.

高中优秀议论文快与慢范文

猎豹以快作为自己行动的法则,刘翔以快作为自己奋斗的目标.正因此,草原才有恐怖的“闪电杀手”,东方才有了一颗闪亮奥运新星.

快使他们达到了自己的目标,证明了自己的价值.生活需要快,即需要一种快的生活节奏.

生活节奏快,才能提高自己的成功几率.二十一世纪是一个充满挑战与竞争的时代,曾经有人就专门把高考比喻成“千军万马挤独木桥”.面对这一浪又一浪的挑战,只有加快生活节奏.提高自己的成功几率才是稳中求胜的关键.

疯狂英语的创始人李阳,为了加快他学英语的生活节奏,他不分昼夜,被很多人称之为“疯子”,他的执着和疯狂最终使他获得了成功.伟大的法国１９世纪作家巴尔扎克,他每天工作至少１４个小时以上,以一种超乎想象的狂热生活节奏进行着他的写作事业,最终他的创作成为１９世纪文学的颠峰,他的作品也成为人类最宝贵的精神财富.

生活节奏快,才更容易养成敏捷的思维.生活节奏快的人,无疑会比其他人在相同的时间内做更多的事.他会永远走在别人的前面,比别人看的高,看的远.丰富的见闻与经验会慢慢开发思维,人们常说“手脚越动越勤快,脑子越动越灵活”,快,无疑也是思维活跃的体现.

我国伟大的周恩来总理在印度万隆会议上,当听到一些国家代表公开攻击共产主义,会议出现危急之时,立马提出了“求同存异”的方针,促进会议贺满成功.周恩来那惊人的应变能力,谁说不与他那日理万机的快速生活节奏有关呢?繁多的事物促使周恩来加快处理问题的速度,也使他见多识广.有了惊人的思维转变和应对问题的能力.

生活节奏快,才能在竞争中取得优势.当今社会,竞争无处不在,竞争不仅表现为实力竞争,更表现为一种时间的竞争,速度的竞争,效率的竞争,这三点无疑与快速的生活节奏有密切的联系,养成快的生活节奏,可使我们相对别人赢得更多的时间和更多的机会,会留下时间让我们去攻克别人没有攀越的难关,获得更多的知识和技能,扩展我们的知识面,同时又可以让我及时复习,达到“温故而知新”,如此一来,还真可谓是一举三得.

让我们养成一种快的生活节奏吧!快会让我们效率倍增,让我们达到一种前所未来的高度与境界.

快与慢作文【篇13】

时而脚步匆匆，时而驻足静候，我们有时候被要求迅速快捷，有时候被要求缓慢稳重。快与慢都有自己的优势与缺点，但也许慢下来，会发现生活中那些未曾留意的美好。

随着城市的发展，现如今有了“快递”“快餐”等“快服务”，快在生活中已经成了一种习惯。

人们每天的生活节奏也是快的，路上的行人总是脚步匆匆。依旧记得一次放学，同学邀我去她家玩，而我因为要做作业而拒绝了她的邀请，就这样，我步履匆匆地赶回家，日复一日。直到一次我考试发挥失常，低落的心情让我放慢了脚步，也正是那时，我才发现，这条走过千百遍的路，竟是那么的陌生，好多东西似新添的，我好像每天都在走着同一条陌生的路，而那天我慢慢地走，着看那些行人和车子，一个又一个将我落下，竟觉得是我格格不入——他们的世界只有快。

人们常说“最美的风景在路上满分作文网”，所以我很喜欢坐火车出行——记忆中的火车，速度很慢，总是走得从容自在，我便可以自由自在地欣赏一路美景。记得第一次坐火车，我兴奋了很久，坐在卧铺上，听着火车“哐当哐当”的声音，又有沿途的美景陪伴，何乐而不为？缓慢的旅程，让我忘记了此行的目的地，快乐地陶醉在自然景色中。我享受着这种“慢”，火车从容“行走”，我不仅可以欣赏美景，还拥有了了充裕的时光捧起书本安闲阅读——读书似一种宣泄，一种将情感毫无保留地给予书籍的体验。要像这样慢慢走下去，那便是愁也坦然，笑也畅快。

快与慢都是一种境界，各有各的优点。然而在我眼中，凡事往往只有慢慢等待过后，方才是真正的绽放。所以，愿我们都被赠予足够的时间，慢慢成长，慢慢地，才能真正感受这个美好而快乐的世界。

慢慢行，让世界的美落在你的脚下，洒在你的眼里。

快与慢作文【篇14】

在如今这个快节奏的时代，如果不加快步伐便跟不上身边的事。诚然，在瞬息万变的时代，慢已变得少见。然而，快带来浮躁、带来不安、带来迷失，而慢虽是一种低姿态，却更是平和而从容的姿态。

同样是处于时代变换背景下的李叔同，将他自己的人生分成了两半。在人生的前段，他是李叔同，他以与时代变换分毫不差的速度，走在时代的前沿，他善于弹琴，长于谱曲，精于篆刻，他的人生行进的速度快于旁人百倍，让旁人望尘莫及。然而，当他把自己的爱好钻研到极致时，他却骤然放慢了脚步。正是因为生活变慢，弘一放低了自己的姿态，关注到世间万物的动息，爱护万物即使只是一只蚁虫，因为弘一认为蚁虫与人的生命平等。如此低姿态叫人折服，而这样的姿态正是在慢中方能体会到，从而也在自己华丽的前半生之后，以这样一种慢的姿态，让自己的人生熠熠生辉。

慢这样一种姿态是在对生命有了透彻领悟之后呈现的，生命一路上有芳草，有荆棘，不但如此，还有相依在芳草下的蚁虫，有穿越着荆棘的自己。能感受的过程便是幸福，而有意识地慢慢咀嚼人生则是彻悟者独有的幸运。

时代的快节奏使人催生了追随之意，然而快速的追赶便意味着牺牲了咀嚼一路风光的时间，与其耗尽心力、步步为营，追得一个已知的残酷的令人不安的结局，倒不如放下身段，慢下脚步，感受身边的花草、荆棘，亦或是蚁虫，然后在生命的过程即将结束时，慢慢地举起手中的酒，与死神从容干杯。

不要因时代乱了步伐，不要因节奏忽视了风景，惟有风景让你体会到人生，惟有慢这样的姿态让人平和、从容，让人不会在生命之中迷失，让慢成为自己的姿态。

快与慢作文【篇15】

生活节奏是快的，时间是快的，我们在这快中寻求慢，一种心境的慢，这种慢有自己的节奏，我们在快中找慢。

快与慢议论文

生活的节奏有快有慢，快有快的好处，慢有慢的精彩。快慢都需要，但我更偏爱慢。快诚可贵，但慢价更高。当慢则慢，慢，可以“慢”出人生的潇洒与滋味。

当慢则慢，慢出质量。

“慢工出细活。”众多传统的手工艺品的制作都需要慢，比如需要108道工序才能打造出来的华贵的景泰蓝。唯有慢才能做出品质，才能体现出其独特的艺术价值。许多名著又何尝不是“慢”出来的?司马迁穷尽一生，最终写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》;曹雪芹耗尽心血，“披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回”，铸成中国古代小说的最高成就——《红楼梦》;一部《论语》，凝聚几代人的心血，于是流传并影响中华文化几千年……然而如今许多建筑工程都在不停地赶进度，留下了许多安全隐患，从而引发了一系列地陷、楼塌、桥断等安全事故，令人色变。可见在工艺品的制作上、经典作品的写作上，尤其在涉及人们生命安全的各种建筑上，应当“慢”出质量。

当慢则慢，慢出品位。

慢生活，给急驰的生命刹车。快节奏的生活，在带来利的同时也使人失去了很多。每天用各种快餐打发肠胃，于是美食淡出了生活，健康“快”出了问题。若时而精烹细煮，与家人或朋友一起共享佳肴，营造出和谐的氛围，显得更有些生活的情趣与品位。或挤出一点空闲，沏一壶好茶抑或斟几杯好酒，邀三五好友共同品尝，悠闲自在地谈天说地，既放松了身心，健康了身体，又让人感受到了友谊的美好和生活的惬意。细细品味，品的不仅仅是佳肴，是香茗，更是情感，是生活的趣味。可见在饮食健康上，在好友聚会上，尤其在生活情趣上，切莫匆匆赶路，错过一路美丽的风景，应当慢慢欣赏，细细品味，进而提升生活的质量!

当慢则慢，慢有时是为了更快。

俗话说：磨刀不误砍柴功。慢是成事的基础——“台上三分钟，台下十年功”，快需要慢的积累。看看李白、杜甫，“绣口一吐就是半个盛唐”，他们快不快?但就是为了这一“快”，他们学习了多少佳作名篇，积累了多少人生阅历!那些穷尽一生写出一本书的.作家，看起来似乎是慢的，但对那些书的时间跨度来讲，他们又何尝不快呢?就是我们这些眼下慢慢苦读的高中生，不也是为将来能快速提高成绩做着必要的铺垫吗?可见在学习的积累上，在成绩的提高上，尤其在事业的成就上，应当慢慢积淀，厚积薄发，如此才能顺利进入彼此的快车道。

由此可见，在合适的行业中，在恰当的时机内，当慢则慢，会慢出质量，慢出品位，慢出速度，慢出人生的潇洒与滋味。唯其如此，才能使我们生活有品位，人生更精彩!

快与慢议论文

兵法云“兵贵神速”，谈交战用兵的快;谚语说“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，显慢的真谛。“快”与“慢”似一对冤家，各据半壁江山，互不相让。而我说，快慢各有长，把快与慢结合在一起，才是上上策。

快是一种象征。它代表着时代的步伐。走马观花，浮光掠影，在快节奏的今天，这是我们必须的行走方式。我们追求快，追求速度，来也匆匆，去也匆匆，虽然对此时而无奈，却也享受其乐。看改革开放以来，如雷贯耳的“深圳速度”，激励着多少的昂扬斗志;看高潮迭起的奥运会赛场，博尔特、菲尔普斯一次次用速度征服对手，征服观众，书写历史。快，是一种进步，一种能力，一门艺术。我们紧跟其后，一步步感受快的气息与魅力。我们需要快，我们必须快。

而慢是一份豁达。不再去回首因慢而挨打的中国近代史，无需去担心“快”将人间的温情冷却。走过千山玩水，慢早已沉淀一份淡然，成就一份豁达。细嚼慢咽，精雕细琢，用慢创造的往往是永恒的精品，仅要文火足矣。李时珍一本《本草纲目》用二十年的光阴;司马光著《资治通鉴》走过十九年，司马迁著《史记》耗时十三载，曹雪芹一部《红楼梦》梦过十年……精品，是这样炼出来的。慢中的豁达与智慧，早已渗透在点滴之中。慢，慢慢的享受，慢慢的酝酿，收获一份从容的生命姿态。

殊不知，快与慢的完美融合则是一种智慧。在享受快与慢的同时，更应该找到它们的交集。

楚河汉界，仕相炮马，各显神通。是“卒”厉害还是“車”凶悍?小卒一步一个脚印，却也勇往直前，绝不回头，无所畏惧。深入腹地，你将仕能奈何几分!車来势汹汹，横冲直撞，了无障碍便直闯无忌，谁见了都怕三分。可是，烽火战场，它们谁都少不得，谁又能说清是快車好还是慢卒好呢。此时的战场，正是联合車与卒的力量，快慢相辅，冲锋陷阵。

捧起一本好书，是一目十行还是咬文嚼字?快读一气呵成，掌握文本主旨，领悟精髓;慢读品字赏词，感受字里行间的细腻。显然，二者皆不可少，各有其妙。这便是联合的智慧。

生活中的许许多多都是快慢并行的。而控制节奏，驾驭快慢则是一门高超的学问，一种智慧。尺有所短寸有所长，我们不能一味地追求速度或是慢节拍，当快则快，当慢则慢，要知道，快慢相宜才是真正的境界。

我们的生活需要快与慢的结合，人生亦然。把握快与慢的平衡，你便是真正的赢家

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慢的艺术作文15篇

作文是一个创造美好世界的机会。通过写作，我们有机会表达自己的想法和观点，以及分享自己的经验和感受。同时，写作也是一个锻炼解决问题能力的过程。在写作的过程中，我们需要思考问题，分析原因，寻找解决方案。这不仅提高了我们的思辨能力，还使我们更加深入地理解问题的本质和背后的因果关系。因此，写作是帮助我们提高思维能力和解决问题能力的重要途径。

在写作过程中，我们需要注意以下几个方面：

1. 主题明确和准确：写作的主题应该明确，不模糊或含糊不清。我们需要清楚地知道自己要表达的是什么，这样才能更好地组织思路和内容，使读者能够明白我们想要传达的信息。

2. 结构合理：一篇好的作文应该有结构合理、层次清晰的组织。我们可以使用段落来展开我们的思路和观点，每个段落可以包含一个主题或观点，并通过逻辑和过渡词语来连接各个段落，使整篇文章有条不紊地展开。

3. 内容充实和有深度：我们写作的内容应该有一定的深度，不仅仅停留在表面，而是通过具体的例子、论据或分析来支持我们的观点。我们可以通过描写细节、举例子、引用权威观点等方式来使作文更具说服力和可信度。

4. 语言得体和准确：写作的语言应该得体、准确，并具有一定的文采。我们需要避免使用太过口语化或粗俗的表达方式，同时也要注意语法和拼写的正确性。

通过注意以上几个方面，我们可以写出更好的作文，提高我们的表达能力和思维水平。希望这些建议对您有所帮助！

慢的艺术作文(篇1)

你喜欢钢琴还是戏曲？

答案不是最关键的，而是你看到这个问题时的第一感觉。你可能会很诧异：问这个问题干什么？你可能会什么都不想，喜欢钢琴的答案脱口而出。你也可能眨巴眨巴眼睛，天真地问戏曲有什么用？只有钢琴才被国际大赛完全认可。或许，答案不够全面，你可能还会有不同的想法。但左不过是喜欢前者或后者两种结论。拿着这个问题去问幼儿园的小朋友们他们甚至可能会反问你“戏曲是什么”。

我相信有人和我一样感到悲哀。太多国人向往外国的文化，而不去传承中国自己的经典，许多中国的传统艺术已经销声匿迹。

一次看“出彩中国人”节目，一个二十多岁的女孩在台上表演耍牙，耍牙是我国一种古老的汉族传统艺术。表演者薛巧萍苦练这门技艺小提琴哪一样更难学，连最起码的态度我们都没有。不了解古代经典艺术，忽视祖辈积淀的精髓文化。连主动去学习都成了遥不可及的事情。

再举一个很简单的例子——现在都提倡不让孩子“输在起跑线上”，让幼儿园的小孩报特长班，那么项目内容有哪些呢？钢琴，拉丁舞，芭蕾舞，唱歌无非就这几样吧。当然，也有报围棋，象棋一类的。但毕竟是少数。即使想去学习传统艺术，这样的课外班也着实不多，只有找到专业的团队才能进行学习。还是都归终于影响力不够，关注度不够。

如上文提到的，国际比赛里面大部分都是西方的一些文化内容，不是说这些文化不够经典，只是大部分人都赶着去学习国外的文化，自己国家的都没有人传承，岂不甚是悲哀？正是因为只有少数人去学习，去传承，才导致我国的艺术文化在国际上的知名度不够高。

慢的艺术作文(篇2)

“妈妈再见！”伴跟着我清脆动听的声音，我踏着轻快地小步来到的艺术的殿堂。“嗯！好香呀！”一进门，我就闻到了一阵浓浓的墨香。啊！书法课！我来了！

没等上课，我就迫不及待的拿出了羊毫，啊！好认识呀！我把羊毫轻轻放在墨汁里浸泡，哇，好爱羊毫在墨中的样子，活像一条高贵的黑龙！“刷刷！刷！”一个黑亮亮的龙字就写好了！可不太满意，再来！我当真的一笔一划写起来，每一个笔画都对着字帖看过后才下笔。“嗯！不错嘛，提高了！”我给了自己一个大大的赞扬！

呀！老师来了！我急忙把功课交给了老师。“不错很专心！”老师也给了我一个大大的赞！我心里十分兴奋，又继承练起了龙字。累死我了，练了一会我就失去了耐心，可字仍是没上进。于是，我耐下性子，继承练起了龙字。“叮叮叮！”一节课过去了。“啊！不错！我提高好大哦！”我心里暗暗自喜到。哈哈！来看看我的结果吧——刚开始一个歪七扭八的龙字，现在变得十分工整，仿佛能看到一只高贵的龙正腾云直上。

我好开心！为我那显著的提高而开心！为老师对我的赞扬而开心！这项古老的艺术带给了我无限的乐趣，也教给了我耐心！

慢的艺术作文(篇3)

星期天，我做完了作业，对妈妈说：“妈妈，我想学炒菜。”妈妈说：“好呀！”我说干就干，到了厨房，我发现有马铃薯、鸡蛋。我就做马铃薯丝和葱花蛋吧。

我拿起一个马铃薯，用刨子剥皮，可怎样也削不掉，费了九牛二虎之力只削了一小块皮。这时，妈妈走过来，接过马铃薯边削边教我。在妈妈的指导下，我总算把马铃薯削好了。洗了一下，把它放到砧板上切丝，可马铃薯便是不听我的使唤，滚来滚去。妈妈走过来说：“先把马铃薯全部两半，再放平切片，再切丝。”在妈妈的指导下，我总算切好了马铃薯丝，有粗有细，跟妈妈切的相差甚远，唉，真不容易！我学着妈妈的办法，把马铃薯丝放进水里浸泡。又拿来两个鸡蛋，把蛋液打进碗里，放上葱花、盐，用筷子搅匀。全部准备就绪，开战炒菜。先倒上油，等冒烟了，我把蛋液倒进锅里，只见油星跳动，心里严重极了，惧怕溅到手上，用铲子不停地翻炒。很快，一盘葱花鸡蛋炒好装盘，接着又炒了马铃薯丝。两盘菜炒好了，我请二姨、舅舅和妈妈品味，他们都夸我做得好。我高兴极了！

经过炒菜，我懂得了炒菜也是一门艺术，真的不易！

慢的艺术作文(篇4)

林徽因，“大姒嗣徽音，则百斯男”。她，是一代才女，一个传奇；她，不仅仅是功勋卓著的建筑大师，也是柔情似水的诗人。费慰梅说：“林徽因能够以其精致的洞察力为任何一门艺术留下自己的印痕。”是的，林徽因以自己传奇的一生向世人说明，热爱生活是一门艺术！

林徽因的人生艺术有三。

其一：对建筑的炽爱。 父亲林长民带着她在欧洲游历时，在绘画中，朋友黛丝带着徽因敲开了建筑科学的大门。渐渐地，徽因被生活中一栋又一栋的建筑迷住了。而在黛丝对中国建筑的迷恋中，徽因慢慢地发现，以前生活中习以为常、司空见惯的建筑中竟然蕴藏着这么多的美。 200多个县！不仅如此，她帮助梁思成破解了中国古建筑结构的奥秘，完成了对天书《营造法式》的解读与《中国建筑史》的撰写。她用她瘦弱的身姿，完成了中国建筑科学现代化的转变；她用她过硬的知识，促进了世界对中国建筑的认可，她用她的力量，奠定了中国古代建筑研究的科学基础。林徽因为中国建筑艺术添上了浓墨重彩的一笔！

其二：对文学的追求。

在徐志摩的引导下，林徽因走上了文学之路。她的代表作《你是人间的四月天》读起来仿佛一股股暖流，缓缓从心田流过，温暖人心，美好而恬静！道尽了爱的甜蜜，温馨，无私。在这首诗里，生活中最最普通的景象，如云烟、晨星、雪等，都被她烙上了爱的印迹，俘获了多少读者的心！“你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！” 好似整个世界都充满了爱，一种关注生活的文学气息弥漫开来… 在《中国建筑史》中，林徽因扎实的文学功底和匠心独具的风格将枯燥的理科说明文变地清新自然，活泼灵动！参加了新月社后，林徽因也先后发表了很多优秀作品，促进了文学艺术的发展。

其三：科学与人文的有机结合。 胡适说，林徽因是一代才女。这个才，不仅仅是关于建筑方面的出色，也不仅仅是有关文学方面的出名；这个才，不仅仅是才高八斗，才貌双全，更是才高识远，德才兼备，才高行洁。

关注未来的科学精神，促使她所有的生活都在为建筑而奔走、呼告！她，是为建筑而生，带着对建筑的无限挂念、担忧，就这样，为建筑耗尽毕生心血，为建筑而死。

慢的艺术作文(篇5)

说话是一门艺术，学会说话会给人带来正能量。

有一天，我在小区里披发步，忽然看见有两个小孩在吵架，我立刻走过去了解情况，原来他们在嬉戏打闹时，一个小孩拣到一块钱，另一个小孩说：“这钱是我的，是今天早上妈妈奖励我买零食的。”另一个小孩说：“不合错误，这是我的钱，是我刚刚拣到的，它就属于我啦！你怎么证实这钱就是你的呢？”于是，两个小孩开始推搡，眼看要一触即发了。我立刻走过去，说：“我以为这钱应该交给警察叔叔，你们不能私自拿走这钱，这是我们小朋友应有的风度呀。”两个小朋友听我说完，以为很准确，我们一起把拣到的钱交到了社区警务室。三个人又开开心心地玩耍了。

妈妈给我买了一个音乐盒，我非常喜欢，下课后，我夸耀式地把音乐盒放在桌子上，一个同学不小心把音乐盒打翻，零件披发落了一地。他吓得脸色大变，汗从他的头上一滴一滴地流下来。我也惊呆了，这可是我最心爱的音乐盒呀！我又一想，事情已经发生，无法挽回了，追究责任也没有用。于是我调整情绪，淡淡地笑了一下，对他说：“不要紧，下次小心就是了。”同学见我这样的立场，松了口吻，难为情地说：“太不好意思了，我以后一定会小心的！”

我旁边坐着一个同学，他学习成绩不好，性格孤僻，总被其他同学冷笑，他老是很自卑。有一次，成绩单发下来，他看到成绩单上的分数脸色大变，四肢举动僵硬。他犯的都是一些初级的错误。我对他说：“不要紧，你有你的聪明和实力，你要证实给其他人看。”下一次考试的试卷发下来，他居然考了70多分，老师狠狠表扬了他一番，他的脸上重新找回了自信的笑脸。下课后，他静静地对我说：“谢谢你对我的鼓励……”

我们身边有许多需要我们帮助的人，我们要设身处地地去体会他们的痛苦，并用我们的话语去感染他们，激励他们，让他们找到自信和勇气。

慢的艺术作文(篇6)

我小的时候，非常喜欢玩土，可总是玩不出名堂。前两天，我和妈妈在电脑上看了一段视频，让我目瞪口呆，这就是今天作文的主题---沙土中的艺术。

画面播放起来：在一间小黑屋中，一位漂亮的大姐姐点起一根很长的蜡烛，然后她走向一个玻璃台子，台子上铺着一层厚厚的沙土，她先把沙土分成两堆，然后在大的一堆上用手指一划，手心一蒙，竟做出一个人形来，她又拿了一些土，往人形的脸上一洒，那人便有了眼睛鼻子嘴什么的，她又在旁边画了一所房子，房子旁边画了一条小路，刚才那个人就正好走在小路上了。她在小路旁边点一些花呀草呀什么的，一幅画就做好了。我以为演出到此结束，可她没有，她毫不犹豫地掩埋了刚才的画，又开始重新作画。就这样，无数的人、景出现在她的手下，每一幅作品都像真的一样，美丽极了！蜡烛快燃烧完时，她的表演才结束。

原来沙土中也有艺术，艺术无处不在，只要我们留心观察，用心去做，处处都可以创造出美。

慢的艺术作文(篇7)

艺术有个十分广泛的定义，理论上来说，艺术就是在心灵上带给人类愉悦的一种行为方式，知足人们精神需求的意识形态。艺术包涵的方面太多太多，文学、音乐、跳舞、美术、雕塑、戏剧、建筑等等。有人说文学是艺术的眼睛，而音乐是艺术的灵魂。我们带着各自的灵魂走在这条灵魂之路上。

我们从五湖四海相聚到这里，一定都带着各自的追乞降梦想，克服了无数的艰难险阻。考上了这所学校而不是去上普通的高中，这一定是有原因的。

或许我们拥有创造性的天赋、跳跃性的思维、与生俱来对音乐的敏感和对艺术的痴狂，但最重要是这所学校有值得我们奔赴的理由，有值得我们付出年华和精力的理由，那就是我们心目中的艺术梦想和一扇神圣肃穆的艺术之门。

当我们推开这扇艺术之门，会见到光明万丈，但推开的过程却是千辛万苦。

每个人对艺术的理解和追求不同，但有一点一定是共同的，那就是我们的苦练和洒下的`汗水与泪水都是为了艺术，都是为了让自己变得优秀完美并有资格和权利踏入艺术这个令人迷恋的领域。终极我们想要成为佼佼者，我们想要实现登峰造极的理想，我们想要在这条路上走得更远更长，就该拥有一种意识和信念。

梦想的拥有是任何人都可以做到的，但对梦想和艺术的坚守却并不收留易——

哪怕泣血捶膺，大汗淋漓，还能够在琴房雷打不动的人少之又少；

面对艺术院校开放的环境、自由的时间支配，能够牢牢捉住的人少之又少；

除了对专业的苦苦训练，还能正视艺术内涵、文化涵养、未来发展的人也少之又少……

有时候坚持能换来明天，有时候懈怠会改变命运。

有人说，艺术家的棱角与特质让任何人都无法接受，实在我们只是走在音乐道路上的行人，走在艺术道路上的旅客。找得到出发点，却看不见归途。我们不该把艺术家当做一种名号和标志，我们也不该把艺术当作一种技巧。我们应该把艺术当做一生的追求，当做永恒的信念，把我们追逐艺术的过程看做我们的人生，酸甜苦辣却出色绝伦。一位艺术家的成败就在于过程。

最后我想说，在我们这条音乐道路上，在我们恰是青春年少的时候，我们该懂得珍惜，珍惜在学校的日子与学习的时间。我们沐浴在音乐的海洋中、艺术的摇篮里，更应该珍惜在音乐道路上所经历的一切。

由于我们把青春当做艺术的筹码，把明天看做成功的彼岸。我们该学会坚守。是的，有一种精神叫坚守，在音乐上，在艺术上，在未来面对一切我们都该如斯顽强。假如我们天天都在前进，哪怕只是一小步，未来就会灿烂辉煌，音乐就会为我们开释出它的魅力和热情。

我们带着各自的灵魂，走在了这条灵魂之路上，就让我们的每一步都走得坚如磐石，无怨无悔！

慢的艺术作文(篇8)

说话是一门艺术，是每个人都具备的一门艺术，地球每时每刻都能听到人们说话的声音，读书声，唱歌声，哭声，笑声，吵闹声，说话是人类特有的一种交流方式，但是的生物似乎也有“说话”的现象呢，古今中国，人类也是靠说话来交流的，没有了说话这个艺术，也许就没有我们现在的生活没有了说话这门艺术，人类和动物应该就没什么区别了。

说话是一把双刃刀，它对人类有利，但有时候也会有弊，在不同的时间，不同的地点，不同的场合也会有一个说话的规矩，不同的时间，不同的地点，不同的场合，该不该说话，不同的时间，不同的地点，不同的场合，该说什么样的话才符合当时的环境，这都是有严格的规定的。

地球上各个国家都有自己独特的语言，语言，是它们古老的文化交流传下来的，比如像中国五千多年的文化，从甲骨文到汉文，文字是我们说话的必要，说话实质上说就是将一段文字用自己的话表述出来，文字创造出了人类智慧的结晶，书籍是人类智慧的结晶，成为我们获取知识和技能的钥匙，一个人的心智要得到较快的发展，需要比书籍为精神食粮，也就是说，我们的成长离不开文字，更离不开说话，从这个意义上说，一个人的成长史，实际上就是一部阅读史。

说话讲究了没的时间，地点，场合说不同的话，说对了话，说好了话，就是素质高尚的体现

慢的艺术作文(篇9)

音乐是一种艺术，我以为它是所有艺术中最绚丽多彩的，由于它可以触遇到我们的灵魂。当高涨的心情得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼都会烟消云披发，糊口才能因此变的夸姣起来。

现在的人们大多都背负着各种各样的问题和压力，抑郁症人群越来越多，这座城市的人们整天灰头土脸的糊口，迷茫在城市的高楼大厦下，天天三点一线公司地铁站家里，不然就是学校家里。慢慢的都变成了只会不停工作的机器全身都笼罩着阴郁，浑身都快乐不起来。而音乐恰正是恢复活力的一剂良药。

不知道是不是音乐如心情，仍是心情如音乐，或许音乐本身就是糊口了。

音乐可以净化我们的心灵，在音乐的世界里，我们可以尽情放飞自己，天马行空。同时我们也可以体会到别人的心情，别人在写这首歌时心情是怎么样的，我们都能感同身受到。

音乐犹如我的心灵导师，我老是在晚上很难过，收留易想良多事情，就像那时候网络上很流行的一个词“网抑云”。初三那年我过得很难，不再接触网络，用心学习，连电视我都没有看过了。无意偶尔听到一首很治愈我的歌曲，就忽然感觉糊口有了光亮，那天晚上我睡的异常安稳。原来音乐真的能带给人气力，我总感觉它在背后默默推着我向前走。

在糊口中音乐对于我们来说大概都是不可或缺的，它是陶冶情操的良药，是文明传播的门路。让音乐走进我们的心灵，去领悟其中的意义。

“银河假如有声音，那将会是什么样的旋律。”

慢的艺术作文(篇10)

这周是艺术节，艺术节里有许多流动，好比艺术沙龙、艺术超市，再好比班班有歌声、艺术基地考察……不外，我最喜欢的流动是丰硕多彩的街头艺术秀。

刚走进校门，我就看见有些同学穿戴漂亮的裙子，有些同学穿戴帅气的西装，原来街头秀开始了！我发现做手工的地方人比较多，就迫不及待地跑到做手工的地方，甚至忘了自己还背着书包！我向一个姐姐学习折纸花，她教我：“先横着折，再竖着折，接着斜着折，最后松开……”我按步骤一步步做，终于学会了，我心里美滋滋的。我一转头闻声一阵歌声传来，原来是我们班童奕辰在弹尤克里里，汪老师演唱《情非得已》。我马上跑过去听，听得入了迷，不由自主随着唱了起来。汪老师唱到最后都把发话器从筒架上扒了下来，这下，引来了一大批观众。观众们有的强烈热闹鼓掌，有的在跟唱，他们全都陶醉了，忽然，不知是谁大声说道“啊呀！都已经8点45分了！”，大家才安静下来，各自回各自的教室。

晚上，我躺在床上都还在回味汪老师唱的歌！

慢的艺术作文(篇11)

口才已经成为现代社会的一门技术，良好的语言表达能力也不失成为一种艺术。有人说“没有口才的人，有如发不出声音的留声机，虽然是在那里转动，却不使人感到兴趣。”我觉得这个比喻再贴切不过了，混沌的语感，杂乱的表达，定然使人索然乏味。因此，培养孩子的语言能力是非常重要的。

从女儿开始咿呀学语，我就注重培养她的语言能力，一路学习，一路摸索，总结了一些经验，和朋友们一起分享。

首先要给孩子创造一个说话的环境。

这个说话的环境无非就是要和孩子多多交流，多和孩子交谈是很必要的一件事。比如鼓励孩子唱歌或朗诵古诗，或者定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子；也可以让孩子重述听过的故事，帮助孩子学会简要的讲述；对于年龄大点的孩子可以经常与他讨论一些感兴趣的话题，考验他的临时发挥能力与应变能力。

再次要多读书，积累丰富的语言。

“读书破万卷，下笔如有神”，书读多了，笔下自然有如神助，文章就会妙笔生花。其实，语言发面也是这样的，看的书多了，自然出口成章。所以，我们要让孩子们多读书，积累大量的词汇，精妙的语句，等到水到渠成，口若悬河也就可望又可及了。

最后就是注意培养孩子标准的普通话。

普通话在全国已经普及开来，然而每个地方的普通话似乎听起来都不大一样，那是因为多多少少加入了各地的方言，这样的普通话听起来有点怪怪的，也不那么优美。培养孩子的语言能力也需要标准的普通话。

早些年也曾向一位节目主持人讨教过一些知识，在这里分享一下。

1、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，这样做语速会比较平稳，声 音比较婉转。

2、吐字清晰，不能含糊不清。

第二声、第三声、第四声，一定要读准声调。

这些内容常加练习，一定可以说出一口动听的普通话。

我们对孩子有许多期望，不仅期望她是个内秀的人，也期望她更具文采。当语言渐渐艺术化，必将给我们的孩子的五彩人生画下最绚丽的一笔。

慢的艺术作文(篇12)

来到巴黎的时候，已经是晚上了。夜光笼罩的巴黎显得十分锦绣。尤其是埃菲尔铁塔更加色泽照人。

早晨，我们吃了一整理厚味的西式早餐后来到了卢浮宫。这可是世界艺术的中央呀。而导游告诉我们，卢浮宫实在就是拿破仑的贼窝。这里的贵重的艺术品几乎都是拿破仑从别的国家抢来的。包括神秘微笑的蒙娜莉莎和中断臂的维纳斯。维纳斯从正面看是个美得让无数艺术家倾倒的女神，从反面看像一个虎背熊腰的男人。由于历史的原因，维纳斯的两条手臂中断了。这么美的泥像，这么能让她没有胳膊呢？后来无论多厉害的雕刻家也无法把胳膊安放在恰到好处的地方。于是人们就不再修复她了，她就成了一个残缺的美的象征。

午饭后，我们又来到了凡尔赛宫。这里是拿破仑当上天子后住的地方。这里有许多房间，有教堂、有舞厅，最闻名的是国王卧室。这是天子入睡的地方，上面画着一幅画，画的是一群天神正在开会。接着我们又来到了埃菲尔铁塔。我们坐着电梯来到了楼顶，从塔顶往下看，就像童话中描绘的一样，近处有许多矮小的楼房，远处有几座高大的城堡，显得十分和谐。

慢的艺术作文(篇13)

今天，是一个特别的节日，是全二年级最高兴的日子，我们排着整齐的队伍来到了四楼多功能厅，我们今天搞的活动是：“徜徉艺海，沐浴书香”这个活动。

过了一会儿，两个面带微笑的主持人上台了，大家都给它送去了掌声。

第一个上台表演的是一个二年级一班的一位男生给我们带来的《街舞飞扬》，他跳的真是酷极了，然后，一个非常可爱的小女生为大家表演了《隐形的翅膀》，她表演的真是太好了，我都在台下面小声的跟着唱呢。

第三个表演的是六班和八班带来的舞蹈，她们表演的真是太好看了，我发现有的同学都在下面偷偷的学着她们的样子跳舞呢。下来是二年级七班的《BABY》，她们表演的是英文的。

最后，激动人心的一刻终于到了。我们班的徐浩皓谨穿着绿色的孔雀服装上台了，她给我们吹了两首葫芦丝，分别是：《金孔雀轻轻跳》和《荷塘月色》，把我们带进了美丽的小池塘里，看着亭亭玉立的荷花在水中漂行，真好呀，吹完了，我还陶醉在阵阵的美景中，只听全体起立，我马上睁开眼睛站起来，原来要背诵少年中国说了。后来，时间漫漫的流走了，转眼到了结束的时间了，我们依依不舍的离开了多功能厅。

慢的艺术作文(篇14)

艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。生活中处处有艺术。不论是音乐、绘画、电影、文学、雕刻、戏曲，又或者是各门各类、各行各业，艺术都存在于其中。我们要善于欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，初步学习中融入自己的联想与想象。

而我最喜欢的是绘画。

每当我打开美术书时，我就被那一幅幅美丽的作品给深深地学吸引住了。里面有油画、绘画、中国画……广为流传。

我拿起笔，在纸上增添了一些美丽的图案，使这张纸变得更加完美，动人。

我对着书，仔细地看了一遍，学着书上的样子一个步骤一个步骤，慢慢地学起来，我照着书的样子，先画一个圆，再画一个圆，一个接着一个，虽然还有缺陷，可在我的不懈努力下，终于画地更加完美。

绘画给我带来了快乐，让我不再寂寞，我喜欢绘画！

慢的艺术作文(篇15)

艺术，是表现个人心中心情的方式，你用一种物品，描绘出你当时的心情，当时的景象，以及你对这个景象的感觉。我们利用艺术来抒发心情，让心中的感觉显露出来，让大家感受到你现在的心情。艺术，也是种生前事迹的展现方式，你有伟大的事迹，就可以请别人帮你记录下来，再利用艺术，让后人了解你的事迹。

在空闲时间，周末，只要有时间，都可以出发去观看艺术，观看古人的事迹，了解他们的心情，大部分只要去用“心”了解，都会有收获；但不用“心”去了解，你最后得到的都只是“谜”。艺术不是“谜”，而是“答案”。就如同梵谷的画展一样，他的画，因为某部分受心理上的因素，所以他利用“画”来展露出来，那些画给人的感受，跟他那时的心情，感受，是相同的，他们在画中注入他们的感受，让我们也了解到当时的情况。

梵谷利用了画展表达心中的感受，但不一定非要用画来洗涤灵魂，也可以利用别种方式，让禁锢的灵魂释放出来，让干涸的灵魂得以淋漓；艺术不再只是即兴演出，而是永远的表演，人生的起伏、变化，就是艺术。

艺术，使我们不虚此生，使我们解开束缚，它不再捆绑我们，而是解放我们。

我们利用艺术抒发心情，利用艺术释放灵魂，利用艺缤纷人生。期待下一次还可以接触艺术活动，能够让我满载而归。

慢的艺术作文15篇

作文是一个创造美好世界的机会。通过写作，我们有机会表达自己的想法和观点，以及分享自己的经验和感受。同时，写作也是一个锻炼解决问题能力的过程。在写作的过程中，我们需要思考问题，分析原因，寻找解决方案。这不仅提高了我们的思辨能力，还使我们更加深入地理解问题的本质和背后的因果关系。因此，写作是帮助我们提高思维能力和解决问题能力的重要途径。

在写作过程中，我们需要注意以下几个方面：

1. 主题明确和准确：写作的主题应该明确，不模糊或含糊不清。我们需要清楚地知道自己要表达的是什么，这样才能更好地组织思路和内容，使读者能够明白我们想要传达的信息。

2. 结构合理：一篇好的作文应该有结构合理、层次清晰的组织。我们可以使用段落来展开我们的思路和观点，每个段落可以包含一个主题或观点，并通过逻辑和过渡词语来连接各个段落，使整篇文章有条不紊地展开。

3. 内容充实和有深度：我们写作的内容应该有一定的深度，不仅仅停留在表面，而是通过具体的例子、论据或分析来支持我们的观点。我们可以通过描写细节、举例子、引用权威观点等方式来使作文更具说服力和可信度。

4. 语言得体和准确：写作的语言应该得体、准确，并具有一定的文采。我们需要避免使用太过口语化或粗俗的表达方式，同时也要注意语法和拼写的正确性。

通过注意以上几个方面，我们可以写出更好的作文，提高我们的表达能力和思维水平。希望这些建议对您有所帮助！

慢的艺术作文 篇1

口才已经成为现代社会的一门技术，良好的语言表达能力也不失成为一种艺术。有人说“没有口才的人，有如发不出声音的留声机，虽然是在那里转动，却不使人感到兴趣。”我觉得这个比喻再贴切不过了，混沌的语感，杂乱的表达，定然使人索然乏味。因此，培养孩子的语言能力是非常重要的。

从女儿开始咿呀学语，我就注重培养她的语言能力，一路学习，一路摸索，总结了一些经验，和朋友们一起分享。

首先要给孩子创造一个说话的环境。

这个说话的环境无非就是要和孩子多多交流，多和孩子交谈是很必要的一件事。比如鼓励孩子唱歌或朗诵古诗，或者定期举行家庭表演会，以此训练孩子的胆子；也可以让孩子重述听过的故事，帮助孩子学会简要的讲述；对于年龄大点的孩子可以经常与他讨论一些感兴趣的话题，考验他的临时发挥能力与应变能力。

再次要多读书，积累丰富的语言。

“读书破万卷，下笔如有神”，书读多了，笔下自然有如神助，文章就会妙笔生花。其实，语言发面也是这样的，看的书多了，自然出口成章。所以，我们要让孩子们多读书，积累大量的词汇，精妙的语句，等到水到渠成，口若悬河也就可望又可及了。

最后就是注意培养孩子标准的普通话。

普通话在全国已经普及开来，然而每个地方的普通话似乎听起来都不大一样，那是因为多多少少加入了各地的方言，这样的普通话听起来有点怪怪的，也不那么优美。培养孩子的语言能力也需要标准的普通话。

早些年也曾向一位节目主持人讨教过一些知识，在这里分享一下。

1、讲话前，深吸一口气，平静心情，面带微笑，这样做语速会比较平稳，声 音比较婉转。

2、吐字清晰，不能含糊不清。

第二声、第三声、第四声，一定要读准声调。

这些内容常加练习，一定可以说出一口动听的普通话。

我们对孩子有许多期望，不仅期望她是个内秀的人，也期望她更具文采。当语言渐渐艺术化，必将给我们的孩子的五彩人生画下最绚丽的一笔。

慢的艺术作文 篇2

“妈妈再见！”伴跟着我清脆动听的声音，我踏着轻快地小步来到的艺术的殿堂。“嗯！好香呀！”一进门，我就闻到了一阵浓浓的墨香。啊！书法课！我来了！

没等上课，我就迫不及待的拿出了羊毫，啊！好认识呀！我把羊毫轻轻放在墨汁里浸泡，哇，好爱羊毫在墨中的样子，活像一条高贵的黑龙！“刷刷！刷！”一个黑亮亮的龙字就写好了！可不太满意，再来！我当真的一笔一划写起来，每一个笔画都对着字帖看过后才下笔。“嗯！不错嘛，提高了！”我给了自己一个大大的赞扬！

呀！老师来了！我急忙把功课交给了老师。“不错很专心！”老师也给了我一个大大的赞！我心里十分兴奋，又继承练起了龙字。累死我了，练了一会我就失去了耐心，可字仍是没上进。于是，我耐下性子，继承练起了龙字。“叮叮叮！”一节课过去了。“啊！不错！我提高好大哦！”我心里暗暗自喜到。哈哈！来看看我的结果吧——刚开始一个歪七扭八的龙字，现在变得十分工整，仿佛能看到一只高贵的龙正腾云直上。

我好开心！为我那显著的提高而开心！为老师对我的赞扬而开心！这项古老的艺术带给了我无限的乐趣，也教给了我耐心！

慢的艺术作文 篇3

说话是一门艺术，学会说话会给人带来正能量。

有一天，我在小区里披发步，忽然看见有两个小孩在吵架，我立刻走过去了解情况，原来他们在嬉戏打闹时，一个小孩拣到一块钱，另一个小孩说：“这钱是我的，是今天早上妈妈奖励我买零食的。”另一个小孩说：“不合错误，这是我的钱，是我刚刚拣到的，它就属于我啦！你怎么证实这钱就是你的呢？”于是，两个小孩开始推搡，眼看要一触即发了。我立刻走过去，说：“我以为这钱应该交给警察叔叔，你们不能私自拿走这钱，这是我们小朋友应有的风度呀。”两个小朋友听我说完，以为很准确，我们一起把拣到的钱交到了社区警务室。三个人又开开心心地玩耍了。

妈妈给我买了一个音乐盒，我非常喜欢，下课后，我夸耀式地把音乐盒放在桌子上，一个同学不小心把音乐盒打翻，零件披发落了一地。他吓得脸色大变，汗从他的头上一滴一滴地流下来。我也惊呆了，这可是我最心爱的音乐盒呀！我又一想，事情已经发生，无法挽回了，追究责任也没有用。于是我调整情绪，淡淡地笑了一下，对他说：“不要紧，下次小心就是了。”同学见我这样的立场，松了口吻，难为情地说：“太不好意思了，我以后一定会小心的！”

我旁边坐着一个同学，他学习成绩不好，性格孤僻，总被其他同学冷笑，他老是很自卑。有一次，成绩单发下来，他看到成绩单上的分数脸色大变，四肢举动僵硬。他犯的都是一些初级的错误。我对他说：“不要紧，你有你的聪明和实力，你要证实给其他人看。”下一次考试的试卷发下来，他居然考了70多分，老师狠狠表扬了他一番，他的脸上重新找回了自信的笑脸。下课后，他静静地对我说：“谢谢你对我的鼓励……”

我们身边有许多需要我们帮助的人，我们要设身处地地去体会他们的痛苦，并用我们的话语去感染他们，激励他们，让他们找到自信和勇气。

慢的艺术作文 篇4

音乐是一种艺术，我以为它是所有艺术中最绚丽多彩的，由于它可以触遇到我们的灵魂。当高涨的心情得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼都会烟消云披发，糊口才能因此变的夸姣起来。

现在的人们大多都背负着各种各样的问题和压力，抑郁症人群越来越多，这座城市的人们整天灰头土脸的糊口，迷茫在城市的高楼大厦下，天天三点一线公司地铁站家里，不然就是学校家里。慢慢的都变成了只会不停工作的机器全身都笼罩着阴郁，浑身都快乐不起来。而音乐恰正是恢复活力的一剂良药。

不知道是不是音乐如心情，仍是心情如音乐，或许音乐本身就是糊口了。

音乐可以净化我们的心灵，在音乐的世界里，我们可以尽情放飞自己，天马行空。同时我们也可以体会到别人的心情，别人在写这首歌时心情是怎么样的，我们都能感同身受到。

音乐犹如我的心灵导师，我老是在晚上很难过，收留易想良多事情，就像那时候网络上很流行的一个词“网抑云”。初三那年我过得很难，不再接触网络，用心学习，连电视我都没有看过了。无意偶尔听到一首很治愈我的歌曲，就忽然感觉糊口有了光亮，那天晚上我睡的异常安稳。原来音乐真的能带给人气力，我总感觉它在背后默默推着我向前走。

在糊口中音乐对于我们来说大概都是不可或缺的，它是陶冶情操的良药，是文明传播的门路。让音乐走进我们的心灵，去领悟其中的意义。

“银河假如有声音，那将会是什么样的旋律。”

慢的艺术作文 篇5

艺术，是表现个人心中心情的方式，你用一种物品，描绘出你当时的心情，当时的景象，以及你对这个景象的感觉。我们利用艺术来抒发心情，让心中的感觉显露出来，让大家感受到你现在的心情。艺术，也是种生前事迹的展现方式，你有伟大的事迹，就可以请别人帮你记录下来，再利用艺术，让后人了解你的事迹。

在空闲时间，周末，只要有时间，都可以出发去观看艺术，观看古人的事迹，了解他们的心情，大部分只要去用“心”了解，都会有收获；但不用“心”去了解，你最后得到的都只是“谜”。艺术不是“谜”，而是“答案”。就如同梵谷的画展一样，他的画，因为某部分受心理上的因素，所以他利用“画”来展露出来，那些画给人的感受，跟他那时的心情，感受，是相同的，他们在画中注入他们的感受，让我们也了解到当时的情况。

梵谷利用了画展表达心中的感受，但不一定非要用画来洗涤灵魂，也可以利用别种方式，让禁锢的灵魂释放出来，让干涸的灵魂得以淋漓；艺术不再只是即兴演出，而是永远的表演，人生的起伏、变化，就是艺术。

艺术，使我们不虚此生，使我们解开束缚，它不再捆绑我们，而是解放我们。

我们利用艺术抒发心情，利用艺术释放灵魂，利用艺缤纷人生。期待下一次还可以接触艺术活动，能够让我满载而归。

慢的艺术作文 篇6

说话是一门艺术，是每个人都具备的一门艺术，地球每时每刻都能听到人们说话的声音，读书声，唱歌声，哭声，笑声，吵闹声，说话是人类特有的一种交流方式，但是的生物似乎也有“说话”的现象呢，古今中国，人类也是靠说话来交流的，没有了说话这个艺术，也许就没有我们现在的生活没有了说话这门艺术，人类和动物应该就没什么区别了。

说话是一把双刃刀，它对人类有利，但有时候也会有弊，在不同的时间，不同的地点，不同的场合也会有一个说话的规矩，不同的时间，不同的地点，不同的场合，该不该说话，不同的时间，不同的地点，不同的场合，该说什么样的话才符合当时的环境，这都是有严格的规定的。

地球上各个国家都有自己独特的语言，语言，是它们古老的文化交流传下来的，比如像中国五千多年的文化，从甲骨文到汉文，文字是我们说话的必要，说话实质上说就是将一段文字用自己的话表述出来，文字创造出了人类智慧的结晶，书籍是人类智慧的结晶，成为我们获取知识和技能的钥匙，一个人的心智要得到较快的发展，需要比书籍为精神食粮，也就是说，我们的成长离不开文字，更离不开说话，从这个意义上说，一个人的成长史，实际上就是一部阅读史。

说话讲究了没的时间，地点，场合说不同的话，说对了话，说好了话，就是素质高尚的体现

慢的艺术作文 篇7

来到巴黎的时候，已经是晚上了。夜光笼罩的巴黎显得十分锦绣。尤其是埃菲尔铁塔更加色泽照人。

早晨，我们吃了一整理厚味的西式早餐后来到了卢浮宫。这可是世界艺术的中央呀。而导游告诉我们，卢浮宫实在就是拿破仑的贼窝。这里的贵重的艺术品几乎都是拿破仑从别的国家抢来的。包括神秘微笑的蒙娜莉莎和中断臂的维纳斯。维纳斯从正面看是个美得让无数艺术家倾倒的女神，从反面看像一个虎背熊腰的男人。由于历史的原因，维纳斯的两条手臂中断了。这么美的泥像，这么能让她没有胳膊呢？后来无论多厉害的雕刻家也无法把胳膊安放在恰到好处的地方。于是人们就不再修复她了，她就成了一个残缺的美的象征。

午饭后，我们又来到了凡尔赛宫。这里是拿破仑当上天子后住的地方。这里有许多房间，有教堂、有舞厅，最闻名的是国王卧室。这是天子入睡的地方，上面画着一幅画，画的是一群天神正在开会。接着我们又来到了埃菲尔铁塔。我们坐着电梯来到了楼顶，从塔顶往下看，就像童话中描绘的一样，近处有许多矮小的楼房，远处有几座高大的城堡，显得十分和谐。

慢的艺术作文 篇8

今天，是一个特别的节日，是全二年级最高兴的日子，我们排着整齐的队伍来到了四楼多功能厅，我们今天搞的活动是：“徜徉艺海，沐浴书香”这个活动。

过了一会儿，两个面带微笑的主持人上台了，大家都给它送去了掌声。

第一个上台表演的是一个二年级一班的一位男生给我们带来的《街舞飞扬》，他跳的真是酷极了，然后，一个非常可爱的小女生为大家表演了《隐形的翅膀》，她表演的真是太好了，我都在台下面小声的跟着唱呢。

第三个表演的是六班和八班带来的舞蹈，她们表演的真是太好看了，我发现有的同学都在下面偷偷的学着她们的样子跳舞呢。下来是二年级七班的《BABY》，她们表演的是英文的。

最后，激动人心的一刻终于到了。我们班的徐浩皓谨穿着绿色的孔雀服装上台了，她给我们吹了两首葫芦丝，分别是：《金孔雀轻轻跳》和《荷塘月色》，把我们带进了美丽的小池塘里，看着亭亭玉立的荷花在水中漂行，真好呀，吹完了，我还陶醉在阵阵的美景中，只听全体起立，我马上睁开眼睛站起来，原来要背诵少年中国说了。后来，时间漫漫的流走了，转眼到了结束的时间了，我们依依不舍的离开了多功能厅。

慢的艺术作文 篇9

林徽因，“大姒嗣徽音，则百斯男”。她，是一代才女，一个传奇；她，不仅仅是功勋卓著的建筑大师，也是柔情似水的诗人。费慰梅说：“林徽因能够以其精致的洞察力为任何一门艺术留下自己的印痕。”是的，林徽因以自己传奇的一生向世人说明，热爱生活是一门艺术！

林徽因的人生艺术有三。

其一：对建筑的炽爱。 父亲林长民带着她在欧洲游历时，在绘画中，朋友黛丝带着徽因敲开了建筑科学的大门。渐渐地，徽因被生活中一栋又一栋的建筑迷住了。而在黛丝对中国建筑的迷恋中，徽因慢慢地发现，以前生活中习以为常、司空见惯的建筑中竟然蕴藏着这么多的美。 200多个县！不仅如此，她帮助梁思成破解了中国古建筑结构的奥秘，完成了对天书《营造法式》的解读与《中国建筑史》的撰写。她用她瘦弱的身姿，完成了中国建筑科学现代化的转变；她用她过硬的知识，促进了世界对中国建筑的认可，她用她的力量，奠定了中国古代建筑研究的科学基础。林徽因为中国建筑艺术添上了浓墨重彩的一笔！

其二：对文学的追求。

在徐志摩的引导下，林徽因走上了文学之路。她的代表作《你是人间的四月天》读起来仿佛一股股暖流，缓缓从心田流过，温暖人心，美好而恬静！道尽了爱的甜蜜，温馨，无私。在这首诗里，生活中最最普通的景象，如云烟、晨星、雪等，都被她烙上了爱的印迹，俘获了多少读者的心！“你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！” 好似整个世界都充满了爱，一种关注生活的文学气息弥漫开来… 在《中国建筑史》中，林徽因扎实的文学功底和匠心独具的风格将枯燥的理科说明文变地清新自然，活泼灵动！参加了新月社后，林徽因也先后发表了很多优秀作品，促进了文学艺术的发展。

其三：科学与人文的有机结合。 胡适说，林徽因是一代才女。这个才，不仅仅是关于建筑方面的出色，也不仅仅是有关文学方面的出名；这个才，不仅仅是才高八斗，才貌双全，更是才高识远，德才兼备，才高行洁。

关注未来的科学精神，促使她所有的生活都在为建筑而奔走、呼告！她，是为建筑而生，带着对建筑的无限挂念、担忧，就这样，为建筑耗尽毕生心血，为建筑而死。

慢的艺术作文 篇10

你喜欢钢琴还是戏曲？

答案不是最关键的，而是你看到这个问题时的第一感觉。你可能会很诧异：问这个问题干什么？你可能会什么都不想，喜欢钢琴的答案脱口而出。你也可能眨巴眨巴眼睛，天真地问戏曲有什么用？只有钢琴才被国际大赛完全认可。或许，答案不够全面，你可能还会有不同的想法。但左不过是喜欢前者或后者两种结论。拿着这个问题去问幼儿园的小朋友们他们甚至可能会反问你“戏曲是什么”。

我相信有人和我一样感到悲哀。太多国人向往外国的文化，而不去传承中国自己的经典，许多中国的传统艺术已经销声匿迹。

一次看“出彩中国人”节目，一个二十多岁的女孩在台上表演耍牙，耍牙是我国一种古老的汉族传统艺术。表演者薛巧萍苦练这门技艺小提琴哪一样更难学，连最起码的态度我们都没有。不了解古代经典艺术，忽视祖辈积淀的精髓文化。连主动去学习都成了遥不可及的事情。

再举一个很简单的例子——现在都提倡不让孩子“输在起跑线上”，让幼儿园的小孩报特长班，那么项目内容有哪些呢？钢琴，拉丁舞，芭蕾舞，唱歌无非就这几样吧。当然，也有报围棋，象棋一类的。但毕竟是少数。即使想去学习传统艺术，这样的课外班也着实不多，只有找到专业的团队才能进行学习。还是都归终于影响力不够，关注度不够。

如上文提到的，国际比赛里面大部分都是西方的一些文化内容，不是说这些文化不够经典，只是大部分人都赶着去学习国外的文化，自己国家的都没有人传承，岂不甚是悲哀？正是因为只有少数人去学习，去传承，才导致我国的艺术文化在国际上的知名度不够高。

慢的艺术作文 篇11

我小的时候，非常喜欢玩土，可总是玩不出名堂。前两天，我和妈妈在电脑上看了一段视频，让我目瞪口呆，这就是今天作文的主题---沙土中的艺术。

画面播放起来：在一间小黑屋中，一位漂亮的大姐姐点起一根很长的蜡烛，然后她走向一个玻璃台子，台子上铺着一层厚厚的沙土，她先把沙土分成两堆，然后在大的一堆上用手指一划，手心一蒙，竟做出一个人形来，她又拿了一些土，往人形的脸上一洒，那人便有了眼睛鼻子嘴什么的，她又在旁边画了一所房子，房子旁边画了一条小路，刚才那个人就正好走在小路上了。她在小路旁边点一些花呀草呀什么的，一幅画就做好了。我以为演出到此结束，可她没有，她毫不犹豫地掩埋了刚才的画，又开始重新作画。就这样，无数的人、景出现在她的手下，每一幅作品都像真的一样，美丽极了！蜡烛快燃烧完时，她的表演才结束。

原来沙土中也有艺术，艺术无处不在，只要我们留心观察，用心去做，处处都可以创造出美。

慢的艺术作文 篇12

艺术有个十分广泛的定义，理论上来说，艺术就是在心灵上带给人类愉悦的一种行为方式，知足人们精神需求的意识形态。艺术包涵的方面太多太多，文学、音乐、跳舞、美术、雕塑、戏剧、建筑等等。有人说文学是艺术的眼睛，而音乐是艺术的灵魂。我们带着各自的灵魂走在这条灵魂之路上。

我们从五湖四海相聚到这里，一定都带着各自的追乞降梦想，克服了无数的艰难险阻。考上了这所学校而不是去上普通的高中，这一定是有原因的。

或许我们拥有创造性的天赋、跳跃性的思维、与生俱来对音乐的敏感和对艺术的痴狂，但最重要是这所学校有值得我们奔赴的理由，有值得我们付出年华和精力的理由，那就是我们心目中的艺术梦想和一扇神圣肃穆的艺术之门。

当我们推开这扇艺术之门，会见到光明万丈，但推开的过程却是千辛万苦。

每个人对艺术的理解和追求不同，但有一点一定是共同的，那就是我们的苦练和洒下的`汗水与泪水都是为了艺术，都是为了让自己变得优秀完美并有资格和权利踏入艺术这个令人迷恋的领域。终极我们想要成为佼佼者，我们想要实现登峰造极的理想，我们想要在这条路上走得更远更长，就该拥有一种意识和信念。

梦想的拥有是任何人都可以做到的，但对梦想和艺术的坚守却并不收留易——

哪怕泣血捶膺，大汗淋漓，还能够在琴房雷打不动的人少之又少；

面对艺术院校开放的环境、自由的时间支配，能够牢牢捉住的人少之又少；

除了对专业的苦苦训练，还能正视艺术内涵、文化涵养、未来发展的人也少之又少……

有时候坚持能换来明天，有时候懈怠会改变命运。

有人说，艺术家的棱角与特质让任何人都无法接受，实在我们只是走在音乐道路上的行人，走在艺术道路上的旅客。找得到出发点，却看不见归途。我们不该把艺术家当做一种名号和标志，我们也不该把艺术当作一种技巧。我们应该把艺术当做一生的追求，当做永恒的信念，把我们追逐艺术的过程看做我们的人生，酸甜苦辣却出色绝伦。一位艺术家的成败就在于过程。

最后我想说，在我们这条音乐道路上，在我们恰是青春年少的时候，我们该懂得珍惜，珍惜在学校的日子与学习的时间。我们沐浴在音乐的海洋中、艺术的摇篮里，更应该珍惜在音乐道路上所经历的一切。

由于我们把青春当做艺术的筹码，把明天看做成功的彼岸。我们该学会坚守。是的，有一种精神叫坚守，在音乐上，在艺术上，在未来面对一切我们都该如斯顽强。假如我们天天都在前进，哪怕只是一小步，未来就会灿烂辉煌，音乐就会为我们开释出它的魅力和热情。

我们带着各自的灵魂，走在了这条灵魂之路上，就让我们的每一步都走得坚如磐石，无怨无悔！

慢的艺术作文 篇13

星期天，我做完了作业，对妈妈说：“妈妈，我想学炒菜。”妈妈说：“好呀！”我说干就干，到了厨房，我发现有马铃薯、鸡蛋。我就做马铃薯丝和葱花蛋吧。

我拿起一个马铃薯，用刨子剥皮，可怎样也削不掉，费了九牛二虎之力只削了一小块皮。这时，妈妈走过来，接过马铃薯边削边教我。在妈妈的指导下，我总算把马铃薯削好了。洗了一下，把它放到砧板上切丝，可马铃薯便是不听我的使唤，滚来滚去。妈妈走过来说：“先把马铃薯全部两半，再放平切片，再切丝。”在妈妈的指导下，我总算切好了马铃薯丝，有粗有细，跟妈妈切的相差甚远，唉，真不容易！我学着妈妈的办法，把马铃薯丝放进水里浸泡。又拿来两个鸡蛋，把蛋液打进碗里，放上葱花、盐，用筷子搅匀。全部准备就绪，开战炒菜。先倒上油，等冒烟了，我把蛋液倒进锅里，只见油星跳动，心里严重极了，惧怕溅到手上，用铲子不停地翻炒。很快，一盘葱花鸡蛋炒好装盘，接着又炒了马铃薯丝。两盘菜炒好了，我请二姨、舅舅和妈妈品味，他们都夸我做得好。我高兴极了！

经过炒菜，我懂得了炒菜也是一门艺术，真的不易！

慢的艺术作文 篇14

这周是艺术节，艺术节里有许多流动，好比艺术沙龙、艺术超市，再好比班班有歌声、艺术基地考察……不外，我最喜欢的流动是丰硕多彩的街头艺术秀。

刚走进校门，我就看见有些同学穿戴漂亮的裙子，有些同学穿戴帅气的西装，原来街头秀开始了！我发现做手工的地方人比较多，就迫不及待地跑到做手工的地方，甚至忘了自己还背着书包！我向一个姐姐学习折纸花，她教我：“先横着折，再竖着折，接着斜着折，最后松开……”我按步骤一步步做，终于学会了，我心里美滋滋的。我一转头闻声一阵歌声传来，原来是我们班童奕辰在弹尤克里里，汪老师演唱《情非得已》。我马上跑过去听，听得入了迷，不由自主随着唱了起来。汪老师唱到最后都把发话器从筒架上扒了下来，这下，引来了一大批观众。观众们有的强烈热闹鼓掌，有的在跟唱，他们全都陶醉了，忽然，不知是谁大声说道“啊呀！都已经8点45分了！”，大家才安静下来，各自回各自的教室。

晚上，我躺在床上都还在回味汪老师唱的歌！

慢的艺术作文 篇15

艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。生活中处处有艺术。不论是音乐、绘画、电影、文学、雕刻、戏曲，又或者是各门各类、各行各业，艺术都存在于其中。我们要善于欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，初步学习中融入自己的联想与想象。

而我最喜欢的是绘画。

每当我打开美术书时，我就被那一幅幅美丽的作品给深深地学吸引住了。里面有油画、绘画、中国画……广为流传。

我拿起笔，在纸上增添了一些美丽的图案，使这张纸变得更加完美，动人。

我对着书，仔细地看了一遍，学着书上的样子一个步骤一个步骤，慢慢地学起来，我照着书的样子，先画一个圆，再画一个圆，一个接着一个，虽然还有缺陷，可在我的不懈努力下，终于画地更加完美。

绘画给我带来了快乐，让我不再寂寞，我喜欢绘画！

痛与美作文15篇

编辑将带您探索“痛与美作文”的背后故事请跟随我们的脚步。作文写作技能是学生思维能力和逻辑能力的体现，写作是发掘生活中美好的一种方式。要写好作文，平时积累写作素材必不可少。本网站所述资讯仅供参考请自行核实！

痛与美作文【篇1】

晋陶渊明有其隐居之乐；北宋欧阳修有其乐民之乐；伟大领袖毛主席有其抬望眼，大好河山，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰！惜招日寇虎口，誓发鹿鼎中原，角逐之乐；而今，我却只有坐教室一角，望题海茫茫，不禁痛恨叹息......

终于熬到了下课，我像一匹烈马，奔到了操场，和同学玩闹了起来，我原以为这应该是在学校中最最欢乐的时光。而至今才发现，不然！

上课铃响了好久，我才拖拉着，向教室的最后一个座位挪过去，盯着座边的堆得半人高的练习册，神游了好久，怡然自得，方定神。看了看表，还有半个点下课，心颤了一下，好像恍然大悟似得，责备自己道：你现在已经初三了，还有不到一年就中考了，你就像这样颓然的混下去吗？你就想碌碌无为的虚度终身吗？你就想到老了徒伤悲，穷守悲庐吗？不！绝对不能！

于是自己就像被一种无形的力支配着，拿起了那久久没有翻开了的练习册，握起了已经不再熟悉的笔，做起题来，居然感到了些许乐趣，刚我凭着记忆搜训，重新打开了尘封的记忆的大门时，心里别提有多高兴了，这道题我会，这道也会，哈哈......

我沉浸在这题海之中，发现了无限乐趣，原来不仅仅只是下课的些许时光才会有乐趣这个离我并不远的朋友的出现！他又以另一种形式出现在我的面前时让我吃惊不已。很快下课铃响了，我第一次觉得自习课上的这么快，我好像抓不住他！的确逝者如斯夫。

下课，我抛开了，刚才的顾虑，疯玩了起来，快乐又以他原有的形式跑了出来，但是他好改头换面了一样，我有些不认识了，我还是绝得沉浸在题海之中更为有趣。在这我好似一个勇士，以笔墨为剑，披荆斩棘，笑傲群雄，颇有些"亲射虎，看孙郎的味道！

我终于领悟了，原来校园之乐，不仅仅在于一味的疯。

曾有一位名人说过：“要想征服世界，首先要征服自己的悲观。”在我们的人生中，悲观的情绪我们总是摆脱不掉，青春时期更是不可避免。将悲观的情绪抛向远方，用开朗、乐观的情绪来演绎自己的生命，你会发现生活更加有趣。人生中悲观的情绪不可能没有，但要紧的是击败它，征服它。

保持乐观心态，用微笑对待生活。在全球经济危机余波还未消除之时，一位经济分析师，在老家澳大利亚联邦银行上班，他来到伦敦的一家银行才五天，便传来了公司要倒闭的消息。然而他并没有灰心，在一家餐馆打工。他说了这样一句话：“我喜欢现在的工作，至少能给我带来温饱。”微笑是乐观击败悲观的最有力武器，正是他用微笑对待生活，生命才能够征服一个个的厄运，才能把那不利于自己的局面一点点打开。

保持乐观心态，用信心迎接成功。杨光，哈尔滨的一位盲人男孩，在他还是婴儿的时候就因病而双目失明。但他与生俱来的音乐天赋，使他拥有了自信。他用音乐来表达他的内心世界，满怀信心以乐观的方式去寻找色彩，用一个个音符描绘他的美好生活。他用音乐唱出人的心声，情感的美好，以乐观的态度赢得了他人的赞扬和肯定。一个心态正常的人可在茫茫夜空中寻出灿烂星光，增强自己对生活的自信，杨光以自身的经历证明了这句话。

保持乐观心态，用苦难塑造人生。被誉为“东方毕加索”的韩美林，曾在“文化革命”时因为莫须有的罪名下狱达数年之久。他被打断了腿，锯断了手指。苦难使他妻离子散，忍气吞声地活着。在平反之后，又经历了家庭的变故，朋友的背叛。然而在苦难的折磨下，他却挺了过来。

一味地沉入不如意的忧愁中，那只会变得更糟。悲观在平日中随处可见，而乐观则需要努力和智慧，它能使自己的人生充满生机，使人生的路越走越宽。生活中的苦难想毁掉你，往往它却塑造了你，这就是乐观心态的力量。

乐观是用毅力支撑起来的一道风景。人间处处都有风景，重要的是保持乐观的心态。

痛与美作文【篇2】

我，15岁，15岁的我，15岁的梦想，15岁的收获……漫长而又短暂的15年，我学会了许多，也失去了很多。记忆中，自己长大，能够展翅翱翔，是因为爸妈的细心教导。成长的经历，在我的脑海中挥之不去，我一步步走来，一点点地长大，思想一点点地成熟，视野一天天地开阔，这些将会永远成为我心底最深刻最美好的回忆。

4岁

爸妈经常加班，几乎没有时间陪伴我，我只能自己玩，与布娃娃说说悄悄话，在小花被中学妈妈轻轻哼哼摇篮曲，幻想着妈妈正躺在自己身旁哄我入睡。不知几时开始，我已经不太喜爱玩具，我开始读起了故事书，《灰姑娘》﹑《白雪公主》﹑《小红帽》，这些都是我的最爱，虽然不认识几个大字，一篇篇故事被我解读得支离破碎，但我还是乐在其中。

8岁

上完幼儿园，步入小学，第一天，妈妈送我去学校，我看到很多小朋友不肯进大门，哭天喊地的叫爹叫娘，任凭老师怎么劝说都没用，妈妈大手拉小手，我们娘俩一起走到学校，我一下子被这所新学校给吸引了，准确地说是被迷住了，我挣脱妈妈的手，迫不及待地跑进了校园……

老师教我们认大字﹑唱儿歌﹑做游戏，每个人脸上都挂着甜甜的笑容，耳边不停地回响着妈妈的话：好好学﹑好好记﹑好好玩……

12岁

我结实了许多朋友，也看透了友情。

有些友情很美好，很纯洁，在弥漫着芳香的情谊中，我们快乐成长。

但是有些友情就像是那种山寨版的水晶杯子，一旦落到地上就立马破碎，再也无法拼合起来。心疼友情，想把水晶碎片拾起来，可能当你捡起最后一片时，你的已经血迹斑斑，手在流血，同时心也在滴血，因为友情没有我想象的那么珍贵，我没有理由去珍惜这种友情。

14岁

把自己埋入书堆，只为后年的中考，卸下多愁善感的面具，找回阳光活泼的自己，找回真正的自己。这时的我就像是挣脱了鸟妈妈怀抱的自由飞翔的小鸟，冲向高空磨练自己的翅膀，用自己的双翅撑起属于自己的一片蓝天。

我，独一无二的我，就像是数轴上的点，无论如何终究会找到那个与自己相对应的点。

痛与美作文【篇3】

记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文是用来描述事物的文章。时间，人物，地点，事件（起因，经过，结果）是记叙文的6要素，（或者四要素）。描写物体的就要从运动状态，物体形态或变化上来说了。

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。 记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 但记叙文写作，伴随自然流漏的适当议论和抒情。

记叙文有广义与狭义之分。

广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。

狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类

文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。

正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。

痛与美作文【篇4】

上周五，是我们学校第二次上社团课的日子，我的社团课是什么你知道吗?名字就叫“鼓号队”。在上第一节课时，我经常把这个名字叫错，后来我想到了一个能记住这个名字的方法：鼓就是大鼓，号就是小号，因为大鼓和小号都是最重要的乐器，所以叫做鼓号队。

第二节社团课开始了。上课地点就在大队部。刚吃完午饭，干好活，我就带领着队员飞奔着去大队部。上节课，老师把我分配到小号的那队，今天我把老师让我们买的号嘴拿来了，所以老师今天教我们吹号嘴。

老师没有号嘴，但他也能吹：“PU——”，他的嘴巴嘟成个小圆形，我就对着号嘴吹，吹了好几遍也没成功，最后我没力气了，但我不肯放弃，用小一点音量继续吹：“PU——”我终于学会了，我吹过几次后，掌握了方法，吹得越来越好，得到了老师的表扬。

我真高兴，因为我学会了一种新本领!

痛与美作文【篇5】

“哈哈!”“呵呵!”……在一个夏日里，白云朵朵，微风缕缕。公园里，一些小孩哭闹着，要爸爸荡秋千，爸爸们把小孩荡上高空，小孩们咯咯笑着，要求再来一遍。笑声此起彼伏，温暖的气氛瞬间洒满了整个公园。

声音传入我耳朵里，我的记忆随即荡漾开来，不禁想起了那一次荡秋千。

那次，爸爸带我去公园玩，我们看见一个秋千，我便哭闹着求爸爸说：“爸爸，给我荡一下秋千。”爸爸连忙说：“不行，不行”。我一急，便哭了起来。爸爸无可奈何之下，只好让我坐在秋千上。爸爸一推，我全身就飞了起来。

风，在耳边呼啸而过，我感受到了无比的清爽。还没回过神来，爸爸又推我一把，这下更高了，来了个大旋转，眼前一片天旋地转，模模糊糊的，很晕。

接着秋千向前飞，发出“吱嘎吱嘎”的声音。我不禁胆颤心惊，心里像十五个吊桶打水——七上八下。一直荡了几个来回后，我胃里翻江倒海了才下来。虽然不舒服，但是我也很欢乐。我也克服了害怕。

从那天起，我的爸爸便每天带我去公园荡秋千，秋千玩多了，我也不觉得玩腻了，不觉得累，不觉得紧张。以至于我经常笑嘻嘻的。

现在我已经九岁了，爸爸也已经三十八岁了。他不可能陪我荡一次秋千了。秋千的回忆就在这一片喧闹声中消失了，就像没发生一样。但是，我每次看到小孩子在欢乐中荡秋千时，就会想起那次荡秋千。

真想时间慢慢从我的身边走过，我永远都保有一颗童心，而爸爸永远都年轻有活力。

痛与美作文【篇6】

不知不觉,夜幕已经降临。晚风轻拂着每一个人的脸颊，星星在夜空中调皮地眨着眼睛。美好的一天又要结束了，可爱的孩子们陆续地被父母接回家，享受着和爸爸妈妈在一起的安心与幸福。

可有一个女孩儿不是这样，她孤零零地坐在空大的教室里，像是被夜晚忽略掉的孩子。她手里紧握着一张纸条，不时向门口张望，心中不停地祈祷——祈祷那熟悉的身影快快出现。一秒，两秒````期待的身影还是没有出现。

她的`眼里不知不觉充满了泪水，可她强忍着，没有让眼泪流下来。这样的场景她已经习惯了，每天放学时，其他小朋友们都会被父母准时接走，只有她每天都在幼儿园留到最后，听着幼儿园由欢闹到寂静。

“：哒哒哒```````”安寂的教室外传来一阵急促的脚步声。“是妈妈!”女孩惊喜地叫了起来，冲向教室门口，投入了那熟悉的怀抱。妈妈抱着女孩，却没有过多的安慰，只是一味地向留到最后的老师道歉，然后拉着女儿迅速离开了幼儿园。女孩手中还紧紧攥着那张纸条，再加上微微出汗的小手，那张纸张早已变得皱皱巴巴的了。“妈妈``````”到了家就赶快睡觉，别看电视了，我今晚还得熬夜加班，不能照顾你了。怎么了，你想说什么?“女孩的话被打断了，她笑着摇了摇头，闭了嘴不再说了，手心出得汗更多了，攥着纸条的手更紧了。

到了家，妈妈径直走向书房去工作，女孩什么都没有说，径直走进卧室，将纸条扔进了垃圾桶，然后就睡了。第二天，妈妈将女孩送到幼儿园后回家休息，忙了很多天，她终于能歇歇了。她进了女儿的卧室准备整理一下房间，她无意间发现了垃圾桶中孤零零的那张纸条。打开一看，是幼儿园家长开放日的邀请单，一看日期，正是今天!她忽然意识到昨晚女儿吞吞吐吐想说得话可能和这个有关。

这天下午，妈妈准时地出现在了幼儿园。在幼儿园楼道里贴有小朋友的“愿望”纸条，她在众多新奇的愿望中寻找女孩的。找到后，她的眼泪夺眶而出，上面写着“希望妈妈不要太忙太累，忙到忽略我”。幼嫩又真挚的笔迹让妈妈心中愧疚万分。

她擦干了泪，走进女儿的教室，看见女儿正在表演节目，她笑着，目不转睛地看着女儿，心中郑重地承诺：“我不会再忽略了你，宝贝。”

痛与美作文【篇7】

我有许多优点和缺点。优点嘛，就是喜欢看书，特别是《儿童文学》，每一期我都买回来看。还有，我很关心别人，爸妈只要有一点不舒服，我都会上前嘘寒问暖。缺点有点多，就比如好哭吧，在学校里，只要说不过同学或被别的同学讲了一下，我的眼泪就像断线的珠子一样往下掉。所以班里的同学都叫我“好哭鬼”。这也没办法，也许是在家里被爸爸妈妈当做公主一样看待，给宠坏了吧！。

我做作业时特马虎。就这么说吧，我经常把2x3的得数6给写成5，2 3的得数5给写成6。有一次数学考试的时候，我竟把3x5给写成了8x5，结果被扣了三四分，你说我亏不亏。

我很调皮。记得过年的一天，我们到姨奶奶家去吃饭。我在那里就是坐不住，总觉得板凳上有钉子扎我，便带着表弟们来到外面的小山坡前开始爬山。我不管自己是女孩子还是男孩子，也不管斯什么文了，就一个劲地往上爬。等回到家里时，我身上这儿一块脏，那儿一块脏，大家都笑我要变成一个“小土人”了！。

这就是我，一个活泼乱动、调皮又聪明的小女孩。你愿意和我交朋友吗？

痛与美作文【篇8】

在这个暑假，本以为可以快快乐乐的玩耍，可是，我的命运在和兴趣班连在了一起 ，我妈妈没有经过我的同意就给我报了一个兴趣班，妈妈起先没有给我说，来了一个先斩后奏，我正在熟睡之中，她就把我叫了起来，就把我拉到楼底下，给我买了点早点，就把我送到兴趣班那去了，我还不知道学什么呢，结果，她神秘兮兮的.说，去了你就知道了。

我到了那之后，浓厚的纸砚气息就冲到在我鼻边，我想着，是书法，果然是书法，还是毛笔字，那老师是一个老头，人还不错，不流利的普通话，经常逗得我们哈哈大笑。有人说，书法心要静，那的确挺安静的，不过休息的时候，就有一个活宝，我们不想笑都难。就这样，我度过了第一天。可是，我不想学，就乱找借口，说我喜欢画画，我不喜欢毛笔字。妈妈则不以为然，接下来，便出乎我的意料，妈妈竟然真给我报了画画。

还是同一个地方，我就是哑巴吃黄连，有苦说不出呀。来我给你们算算，八点半开始，十一点结束毛笔字，十一点半开始画画，一直画到一点半，这可真苦恼，我家离着这个地方远，我干脆就在那，不回家。可是，每当老师吃着东西，心中终是泛起痒痒。这可真是难受呀。没关系，在这一个多月的磨练下，我竟然厉害了，很多不会的地方都懂了。

这就算是兴趣班。

痛与美作文【篇9】

书就像一位与你不离不弃的好朋友，永远陪伴着你。我和叫《红鞋子》的书是好朋友。我和《红鞋子》这个好朋友还有一个小故事呢！

暑假，我去书楼，发现有一本叫《红鞋子》的书，我非常想看，但那本书是被塑料薄膜封住的，不能看，所以，我下定决心一定要让妈妈买这本书。回到家，我正想给妈妈说，可看见妈妈那张疲劳的脸，我不忍心告诉妈妈，由于我不想让买《红鞋子》的58元又成了妈妈的负担；并且，我的书厨里全是琳琅满目的书。于是，我想：我可以自己挣钱来买书啊！然后，我的挣钱买书之旅就这样开始了！

早晨，我早早的起了床，预备寻找挣钱的机会。突然，我的眼神扫到了放在鞋柜旁的空瓶子上，我心想：空瓶子卖了也可以得钱。于是，我经由母亲大人的同意，把空瓶子拿出去卖了。我光卖空瓶子、纸箱……三个礼拜以后才卖了8元钱，离58元钱还差50元钱呢！于是，我又让妈妈帮我进了一点报纸，去杨家坪卖。经由我的不懈努力，20天后，我挣到了80元钱，我把妈妈给我进报纸的钱还给了她，剩下的58元钱我就马上跑去新华书店买《红鞋子》。

走出书店，抱着心爱的书，我的心里甜滋滋的，由于这是用我自己的辛劳换来的！

天天晚上睡觉之前，我都会翻翻《红鞋子》，和它说上几句话……

痛与美作文【篇10】

冬去春来，在这美好的季节中，鸟语花香，小燕子也从南方飞来，为春天增添了许多乐趣。今年，两只老燕子在王小红家后院搭了一个精致的鸟窝，还在里面生了四只小燕子宝宝 。王小红十分高兴，从此，她每天都去看小燕子. 一天，王小红放学一回家，就立即放下书包去看小燕子，一走到后院，王小红目瞪口呆——一只小燕子从窝里摔了下来，被一只老花猫盯住了。原来燕子妈妈和燕子爸爸去寻找食物给小燕子吃，结果四只小燕子在玩耍时，这只小燕子一时大意，摔了下来，正好被一只饥饿的老猫发现了，老猫便贪婪地走向小燕子，好像在说：“小燕子啊，我不得不吃了你了，我实在忍不住了，你就让我填饱个肚子吧。”绝望的小燕子看见了王小红，立刻发出了“叽叽”的叫声，好像在说：“好心的人啊，救救我，救救我！”王小红终于情不自禁地从角落里拿了一根小棒，将小猫吓跑了。王小红轻轻地捧起这只发抖的小燕子，小燕子用感激的目光再一次望着王小红。这时，王小红发现它一只翅膀受了点皮外伤，便找来药水为小燕子擦了一下，小燕子痛得“叽叽”直叫，王小红对小燕子说：“坚强一点，为了能让伤好起来，忍一下吧！”小燕子似乎听懂了她的话，立刻停止了叫声。

这时 ，王小红的爸爸来到身边，问她干什么，王小红将事情一五一十地说给爸爸听，爸爸夸她是个好孩子。最后，爸爸找来一把梯，将小燕子送回窝里。这时，老燕们回来了，望见这一幕，还向王小红拍着翅膀呢！像在说：“谢谢了。” 王小红看到这一情景，欣慰地依偎在了爸爸的怀里。

痛与美作文【篇11】

由于学校想提高我们的综合素养，所以我们这学期开办少年宫课。听说去校外上，我心想：这少年宫大不了就是些枯燥的语文、数学呗，一点意思都没有，在哪都一样！可事实确令我意想不到。

今天上午，我们坐着客车来到了上课地点。我一走进走廊，就闻到了浓浓的油漆味，楼上有很多间教室，老师领我们进了一间教室。我一进教室就发现我们每人的桌子上都有一个手工制作立体木板模型。我兴奋不已，这些都是我最喜欢的，也是我最擅长的了，我心想。

按老师的要求，我们打开了塑料膜，标上序号，开始拼装。首先，把红房子的大房子的四面墙拼装好，然后靠着大房再建一座小房子。小房子是最难建的了，一不小心，全部坍塌。最后安装楼梯，这可是最关键的了，我费了九牛二虎之力才安上。这样，红房子大功告成。

第二节课拼汽车，由于时间紧，来不及，所以我们没做完。

这一上午拼得可真开心啊！

痛与美作文【篇12】

这，是个漫长的雨天，雨点虽小，却滋润了每一寸土地。一个小橘子在牙齿的磨合中散发出又酸又甜的凉意，这使得在雨季里显得格外冰凉，便不禁打了个寒颤。仿佛在冬季里吃雪糕，意犹未尽。

——题记

校门口，来来往往的行人们在人海中穿行。由于是雨天，人们变得比往常多，脚步也随着心情的起伏而加快。伞又举高过头顶，从高处向下眺望，纷纷呈现出一幅幅唯美的画面，如儿时的万花筒的变化。而我，则避开拥挤的人群，小心翼翼的走着。

雨，劳累的释放

雨仍然在下，微风则只是悄然在旁边掠过，用它那微不足道的小小力量去使别人放松走一天中工作与学习带来的压力和疲劳。眼角边的小泪珠不知不觉的流露出来，酸酸的，一起随着这疲累而又带有睡意的泪珠从瞳孔缝中流露出来。沉默声让世界变得好安静，仔细聆听，会听见那隐约的用心。

雨，夜幕的安然

夜晚，它也随之到来。仰望星空，平时闪烁着的繁星被一些淡淡的乌云的包裹中发出微弱的光。又倾听着雨滴落的声音，如一起弹奏出一首雨儿们的专属乐曲。虽然不是很唯美的，但那一点一滴滴答答仿佛也成了夜幕中的安眠曲。那喧闹的声音也渐渐从我的脑海中消逝，在拥挤的人群中恶臭的香烟味取而代之的则是在雨季里独有的一股冰凉的清新味，时不时在鼻孔中打着旋儿。我也渐渐进入了梦乡。

雨，晨光的希望

早晨，勉强睁开了朦胧的睡眼，一道金光打在了脸上。难道天晴了，雨停了？我立刻爬了起来，趴在窗口。虽然有阳光，可放肆的雨点儿们仍然在用最后的力量去拼搏。这就是太阳雨吧。瞧！那雨轻轻的打在叶子上，叶子只是微微颤动。而雨又顺着露珠的轨迹滑了下来，渐渐地沉睡在泥土的芳香里。一丝淡淡的光透过叶子中间密密麻麻的关卡，有折射到一片绿叶上。这光，好刺眼！只见当最后一滴雨往金叶上低落时，不知是巧合还是缘分，竟然融合到了一起。我顿时不知此美景是否只因天上有？这也许是那滴雨最后的希望吧！

雨，给我带来了几分欢，或者是几分愁。雨也停了。我们是否也要像雨那样安静地为别人奉献，还是安静地做好每一件事。你，是否也在沉思。

痛与美作文【篇13】

我已经上小学三年级了，长这么大我还从来没有自己独自在家呆过呢。

今天，爸爸和妈妈要出去买年货，爷爷和奶奶要出去洗澡。妈妈对我说：“今天外面天气太冷，我们出去就不带着你了，你就自己在家吧！你可以玩电脑，还可以看电视。有陌生人来不要随便开门，别碰电和弄煤气。”我说：“我又不会做饭。”

他们走了之后，我就把电脑和电视同时打开。在电脑开机的时间，我就看了会儿电视，开机之后，我就开始玩电脑了，玩得很投入，连电视一直开着我都忘记了。

过了很长时间，爷爷、奶奶回来了，我说：“奶奶我饿了，您给我做点面条吧！”奶奶说：“好的。”

独自在家真好！没有人跟我抢电脑和电视了

痛与美作文【篇14】

星期天，天气格外晴朗。妈妈正在洗衣服，突然电话铃响了，妈妈放下电话赶快去加班。

我看着妈妈忙碌的身影，心想：妈妈平时太忙了，我能帮妈妈做点什么呢？我看着妈妈没洗完的衣服心想：大的衣服我洗不动就洗我的小衣服吧！我拿过洗衣盆，把盆子里放上水再把衣服放到盆子里泡了几分钟，然后我拿来肥皂使劲的搓，等衣服搓干净了我又接了一大盆水把衣服都清洗了一遍。最困难的要数把衣服上的水拧干了，我费了很大的劲才把衣服拧干，我拿来衣架把衣服挂起来晒干。看着晾衣杆上随风飘动的衣服我开心地笑了。

妈妈回来了，她看见了晾衣杆上的衣服脸上露出了开心的笑容，她摸着我的头说：“儿子长大了，是个懂事的好孩子。”

一个晴朗的上午，太阳老师在天上给学生花儿讲笑话。小蜜蜂看见了，忍不住坐到花儿姐姐的身上，和它一起听笑话。

听着听着，忽然飘来几片乌云，可小蜜蜂还没采到一点蜂蜜，它只好垂头丧气地回家了。

雨越下越大，在雨声中还伴随着雷声，花草树木在大口大口地喝水。

回到家，妈妈问小蜜蜂：“你的蜂蜜呢？”小蜜蜂吞吞吐吐地说：“我…我在听太阳公公讲笑话。”妈妈亲切地说：“孩子，太阳老师其实也在做事。”小蜜蜂听懂了妈妈的话，它笑了。

指导教师：俞可

痛与美作文【篇15】

也许是它的温柔抚平了我灵魂深处那悠远的失落，也许是它的博大点燃了我对未来希望的灯火，也许是它的炙热融化了我心中那凝重的冷漠，总之，在不经意间，我爱上了阳光，爱上了守望阳光的那份深远与宁静。

守望阳光，荡涤的是我们心中那冰冷的桎梏。人生不如意事常八九，大学的生活同样如此，当我们为了心中那如朝阳般温馨的信仰不懈地追求时，失败的苦涩却可能如棱角分明的鹅卵石般，在我脆弱的心河里激起阵阵涟漪，喷薄而出的绝望犹如泼洒在宣纸上的墨汁，想要阻制，却早已扩散开来，脆弱的我们会在忧伤中迷茫，也会在自我的束缚中彷徨，这时我们就需要让阳光的温暖去洗褪双眼的失落，让疲惫的心灵接受阳光神圣的洗礼，让所有的悲伤与失意融化在阳光的博大与壮阔中，感受阳光，品味阳光，守望阳光，走出心灵的束缚与羁绊，去放飞自己的梦想，去迎接生命的辉煌。

守望阳光，守望的是一份辽阔而豁达的心境，在这个物欲横流的年代，人们很容易在追名逐利间，丧失自我本性的纯真，当我们急功近利地向前奔跑，在自私冷漠中徘徊时，不妨将心灵晒晒太阳，因为生活在发霉，灵魂在变质。当阳光纯洁的'溪流在我们的心田滋滋淌时，它洗去的是愤世嫉俗的无奈，却在灵魂深处留下的一片圣洁的净土，善良的种子在生根发芽，在心中茁壮生长，吐露着它最绚烂的芬芳。

花开花落，雁去雁来，似水流年就这样悄然流过，辉煌也好，平淡也罢，年轮都不曾停下它的脚步。但是总是有些日子是用来回味的，用来记起我们曾经走过的日子，一起经过的人和事情，最重要的依旧是我们的心境。回头想来，方才顿觉人最应追求的并非名利与地位，而是一份深邃博大的胸怀，海纳百川，有容乃大，阳光给予我们的正是宽厚与仁慈，无论人们在夏天用怎样恶毒语言攻击阳光，但当冬季来临时，它却仍会用身的热度去呵护每一个需要温暖的人，守望阳光，守望的也是那份宽厚，那份博爱。

阳光总在风雨后，请相信有彩虹，很喜欢这句歌词，聆听它时，时常觉得有种被阳光照耀的感觉，那么温柔，那么的给人以希望，其实，任何人都有绝望失落时，当我们感到对前程迷茫时，困惑时，不妨打开一扇窗，让自己沐浴在阳光之中，将满身的疲惫蜕去，让阳光的力量在我们心田流淌，感受阳光的博大与宽广，去接受他赐予的勇敢和力量，守望阳光，守望的更是一种自信和乐观。

守望阳光，让青春焕发光彩，守望阳光，让四季春暖花开。

熊猫与熊作文15篇

写作是一种展示个人性格魅力的受欢迎方式之一，通过写作，我们可以激发自己的创造力和想象力，让自己在生活中更加出色。如果你需要关于写作的相关资料，可以查看“熊猫与熊作文”。希望我的回答对你有帮助，记得收藏以便以后查看！

熊猫与熊作文(篇1)

熊猫是一种很宝贵的动物，它很讨人喜欢。它手脚较短，行径很慢。它的周身胖乎乎的，相貌上好一双黝黑发亮的眼睛，眼睛一旁黑黑的，仿佛戴着一幅玄色的眼镜，非常心爱。

熊猫爱在平整的大地上清闲地信步，快乐的顽耍。有时举头望望公共，有时低着头，好此刻寻觅啥，又像在摸索啥。当他喜悦时，就在地下翻跟斗，像一个大皮球在地下震动。

熊猫安排时，也不质朴。有时，它用前爪悄悄地拍着肚子，有时，她两腿一，就翻个身。我还感到它睡醒了，本来它还在睡。它睡醒了就翻身起来，用手悠悠眼睛，猎奇的望望公共。

熊猫吃东西时，经常直着身子盘腿坐下，前爪捉住鲜美的竹子往嘴里送。它爱吃鲜美的竹叶。吃饱了，还得嘴口水润润喉咙。他走到池塘边，俯下身子，前腿靠着池边，庸俗头，咕咚咕咚的喝起来。看它那副样子，真是人失笑。

熊猫真是一种心爱的动物。

熊猫与熊作文(篇2)

我家有一只国宝级的“熊猫”，它的名字叫豆豆。啥?国家不是不让私养熊猫吗?嘿嘿，你想错了，豆豆只是一只长得酷似熊猫的兔子。

豆豆身穿一件白绒绒的大衣，随时竖着两只褐色的长耳朵，胖胖的屁股中间藏着一条与众不同的白褐相间的尾巴，毛茸茸的脸上戴着一副防晒的黑色墨镜，墨镜里面是两只滴溜溜、水汪汪的大眼睛，那双眼睛像能看懂你的心思似的，所以豆豆总能做出让人哭笑不得的举动。

有一次，豆豆趁我不注意溜到我的房间玩，待我发现它时，它正在津津有味的啃着我的作业本，我慌忙地从它嘴里夺下本子，一看，才知道那是我第二天要交的作文。

“豆豆你死定了，今晚休想再吃东西!哼!”于是我气急败坏地把豆豆赶出房间，坐在客厅里面骂它，此时的豆豆好像明白它做错事了，用无辜的眼神看着我。

同时不停地用它的嘴舔我的脚讨好我，还不时用余光偷窥我，见我怒气渐消，于是又大胆地爬到我怀里撒娇……你们看这豆豆是不是既好笑又好气?

豆豆的食物跟一般食草的兔子可不一样，它是一个杂食动物，我们吃啥它吃啥，老爸说它饮食习惯像老鼠，什么馒头啊，寿司啊，瓜子啊，肉啊……它都吃。

就连我喝酸奶它都猴急猴急地爬到我怀里，用它的鼻子不停地顶着奶杯，好像在说：“给我喝点吧!给我喝点吧!”见它这副馋样，我便连杯带吸管的给它。

豆豆见此，立马用嘴舔起吸管来，好像还不过瘾，便衔着吸管使劲咂巴咂巴地吸……

以前吃饭时，豆豆都要后腿踮起，前腿搭着我的腿，用那贪婪的目光注视着我的饭菜，希望我能赏赐它一杯羹。

每次见它这样，我都不得不给它一些我最喜欢的菜，但它却像一条喂不饱的狗一样，吃完后，它又照样爬到我的腿上，问我要吃的……

有次，它爬到我的腿上，见我没理它，它竟然借助我的腿窜到饭桌上，马上就被英勇神武的老妈就地正法——抓到笼子里，从此，饭桌旁就没有豆豆的身影。

但豆豆并没因此改变贪吃的习惯，不知何时，它贪婪的目光竟盯上了垃圾桶，趁人不注意它就去找残羹剩饭，以解它的馋瘾。

现在一旦放它出笼，它就以百米冲刺的速度奔向垃圾桶。只见它纵身一跃，跳进垃圾桶寻找它的美味……吃饱了，喝足了，豆豆便用它的前爪沾上唾液，洗脸洗耳朵。

各位，它是不是很淑女啊?像不像人们吃完东西用湿巾清洁面部?够时尚的吧!然后它前后腿分别往前后不同的方向伸展，脑袋朝天，张大嘴巴伸懒腰。

之后，后腿往后一撇，脑袋枕在前腿上，依偎着火炉见“周公”去了。它这样是不是比你还会享受啊?

这就是我们家调皮又可爱的明星豆豆!你们喜欢它吗?

熊猫与熊作文(篇3)

森林里什么都不缺，就是缺一家商店，不久，熊猫胖胖在他的竹林里开了一家百货商店，店里的货品琳琅满目。一时间，小动物们都到他的店里购买商品，生意可红火了。不久，一件意想不到的事情发生了……

一天，熊猫胖胖正在忙着做商店里的事情，忽然，只听噼里啪啦的玻璃破碎的声音，紧接着一个人说话了：“打劫，不许动！”熊猫胖胖感觉到背在隐隐做痛“是匕首！”熊猫胖胖几乎失声地喊到。熊猫胖胖吓得全身直冒冷汗，慢慢地过头来，用发颤的`声音说：“你要怎么样？”歹徒说：“我只要钱！”熊猫胖胖拿出了一把钥匙，把保险箱的门打开了，歹徒看见了，一个箭步冲上去，把钱大把大把地望口袋里张。直到拿完为止，歹徒又说：“谢谢你的合作！”接着，歹徒就想外面走去。“啊！”只听一声惨叫，那个歹徒掉进了一个陷阱里。熊猫胖胖走过去，朝惊魂未定的歹徒挥挥手，说：“哈哈，谢谢你配合我实验。”“你，你……这是怎么回事？”熊猫胖胖小起来：“歹徒先生。你肯定没想到，这是我发明的一种防盗装置。当你跨进门时，你的体重已经被记录下来。出门时，你的体重增加了，增加到正好能让那个机关张开嘴巴把你吞了。”熊猫胖胖很得意。“请你放我出去吧！”歹徒苦苦哀求着。“才不要。”接着。熊猫胖胖拨通了喂，是警察局吗？我们家有个歹徒，请赶紧来。

过了不久，门外响起了警笛声，警察走了进来把歹徒抓走了。熊猫胖胖凭着他沉着与聪明过上了幸福的日子。

熊猫与熊作文(篇4)

在许多动物中，你最喜欢什么？是威武凶猛的狮子，是忠诚憨厚的狗，还是我最喜欢的动物是熊猫了。它四肢较短，行动缓慢。毛茸茸的面孔上有两只黑眼圈，就象蘸（zhan）足了墨汁写的八字，黑眼圈中间还嵌着一对乌黑发亮的眼睛，再配上一身黑白相间的毛，显的更加可爱。今天，我就想画一画熊猫。

我先画一个圆圆的头，在头的上方要画两只小小的耳朵，耳朵在头偏上方的两侧，再画两只椭圆的眼睛，一个可爱的鼻子，一张小小的嘴巴，这样一个圆圆的头就画好了。接下去就可以画身体了，它的身体是长椭圆的，两只长长的手，两条短而可爱的脚，还有一条短尾巴，一片竹林。这样大概的轮廓就出来了。

最后是把颜色给它填上去，我把黑色给熊猫的耳朵、眼圈、手、脚和尾巴，绿色给竹子和小草，青色给竹叶，天蓝色给天空，红色给太阳，就这样，一只在太阳下边玩耍边吃东西的熊猫就画好了。

你看，它正抱着一把鲜嫩的竹叶，津津有味地吃着呢！那样子真可爱啊！

熊猫与熊作文(篇5)

熊猫作文

熊猫，中华民族的国宝，是全世界最受欢迎和喜爱的动物之一。它以其可爱的外表和憨态可掬的形象，吸引了成千上万人们的目光。现在，让我们一起走进熊猫的世界，探寻它神秘的生活和亲密的关系。

熊猫栖息在中国西南部的高山竹林中。这里的森林茂密、湖泊清澈，是熊猫们的天然家园。在白天，熊猫们喜欢在高空中寻觅竹子，它们可以在树上吃到新鲜的竹笋，也可以享受到清新的空气和美丽的景色。而到了晚上，熊猫们则会寻找一个安全舒适的地方休息，通常是在树洞、洞穴或者竹林的庇护下。

熊猫的日常饮食主要以竹子为主，它们不仅吃竹子的茎叶，还会吃竹子纤维丰富的根茎。竹子的纤维富含纤维素，能够维持熊猫消化系统的正常运作。由于熊猫主要吃竹子，而竹子富含纤维和水分，所以它们每天需要大量进食。平均而言，熊猫每天会吃掉至少10公斤的竹子，相当于它们自己体重的1/3。这也是熊猫们如此爱睡觉的原因之一，因为每天吃这么多的竹子，它们需要消耗很多体力。

熊猫的种群繁衍一直是一个全球关注的问题。目前，熊猫被列为濒危物种，世界范围内只有大约2000只野生熊猫。为了保护这一可爱的物种，中国政府设立了自然保护区，开展了熊猫种群保护工作。同时，全球也进行了熊猫保护合作，如通过科学研究、繁育计划以及保护熊猫栖息地等措施。

熊猫不仅拥有高度的知名度，也受到了全球媒体的广泛关注。它们一出现在电视或者网络上，就能吸引观众们的目光。之所以熊猫能够赢得大家的心，除了可爱的外表之外，还因为它们被认为具有和平、友爱、自然和珍贵的象征意义。

小编认为，熊猫是我们共同的朋友，也是我们这个星球上不可或缺的一员。保护熊猫，就是在保护我们自己的家园。让我们共同努力，保护熊猫，为它们创造一个更美好的未来。

熊猫作文完毕，希望这篇文章能够带给你更多关于熊猫的知识和关爱。同时，也希望它能成为保护动物、保护环境的一种启示，让我们更加珍惜和爱护我们共同的地球家园。

熊猫与熊作文(篇6)

说到熊猫，大家都很熟悉。我们学校就认养了一只大熊猫，名字叫“源源”。

源源刚出生时，只有一只小老鼠那么大，全身粉嘟嘟的，身体软软的，像一块海绵，静静地趴在那儿，一动也不动。可爱极了！长大后的源源，一天比一天强壮，身子开始变得圆滚滚的，毛茸茸的，远远看去，就像一个黑白相间的大绒球。最有趣的是它那对黑眼圈，仿佛是戴了一副墨镜，看上去酷酷的！真是惹人喜爱！

源源很贪吃。每当看到饲养员抱着竹子走来，它便迫不及待地晃着它那肥肥的屁股，一颠儿一颠儿地迎上前去，然后抓起一根竹子津津有味地吃起来。吃完后还不忘抱住饲养员的腿，嘴里发出“呼哧”、“呼哧”的声音，好像在说：“我还没吃饱，快再给我两根竹子！”

源源不仅贪吃，吃饱后还很得意。你看，它吃饱后便懒洋洋地直起身子，张开大嘴巴打个哈欠，然后心满意足地向同伴爬去。它走路时慢吞吞的，如同架子很大的老爷。到了同伴面前，却一屁股坐下来，挺着它那鼓鼓的肚子，好像在说：“瞧，我的肚子比你大吧！”它那憨憨的样子真让人哭笑不得。

我爱大熊猫，但我更爱源源！

熊猫与熊作文(篇7)

走进逍遥津，我们便来到了熊猫馆，它坐落在中心广场的东侧。进入熊猫馆，便看见了一个大铁笼子，熊猫盼盼就在里面。它那憨态可掬的样子，把我吸引住了。近看，大熊猫白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，乌黑的眼睛滴溜溜地转，头上竖着一双黑耳朵，身体是白色的，而脖子上却围着一条又粗又黑的毛，就像一条黑项链。

这时，熊猫慢悠悠地走到竹子边，敞开两条腿，背靠着笼子开始了美餐，只见它左手抓起竹子，狼吞虎咽得吃了起来，发出“沙沙沙”的声音，而右手就从嘴里挑出一些不好吃的竹叶。吃完竹子，熊猫便走到水桶边把头埋进水桶“咕嘟咕嘟”喝起水来，不到一会儿，大半桶水就被它喝完了。接着，盼盼摸摸肚皮，开始散步，它悠闲地爬起来，走起路来，一扭一扭，把我们逗的捧腹大笑。过一会儿，盼盼又来爬架子了，它小心翼翼得爬上爬下，还不时望望下面，仿佛在说“瞧!我多伟大!”“咔嚓------”照相机开始拍照，盼盼摆出一副优雅的姿态，给拍了下来。

熊猫皮肤很厚，最厚处可达十毫米，曾经有一位前苏联动物学家赞美道：大熊猫是野生动物世界中绝无仅有的，货真价实的瑰宝，非常美丽的、标新立异的、令人惊叹的动物。目前大熊猫只剩一千多只了，我们要好好保护它们。

熊猫与熊作文(篇8)

大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1。5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一付墨镜，非常惹人喜爱。

大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国四川，甘肃，陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一类保护动物，被称为“国宝”。

大熊猫的祖先是食肉动物，现在却偏爱吃素，主要以吃箭竹为生。一只成年的大熊猫每天要吃20公斤左右的鲜竹。大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，没有固定的居住地点，它会随季节的变化而搬家。每年的四五月份是大熊猫的繁殖季节，雄雌大熊猫难得同居在一起。雌性大熊猫怀孕4-5个月左右，就急着寻找树洞或石穴作为“产房”，它每胎产1-2只小熊猫。大熊猫的家族非常古老。大约在一百万年前，他们遍布我国的陕西，山西和北京等地区，在云南，四川，浙江，福建，台湾等省也有他们的踪迹，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。

大熊猫应该叫“大猫熊“。因为，大熊猫不是像猫的熊，而是像熊的猫，大熊猫是猫科动物。 大熊猫不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。我爱大熊猫!

同学们，大家都知道熊猫是一种很可爱的动物，可对熊猫的习性，有的同学就不一定完全知道了。为了了解熊猫我特意在去北京动物园时对熊猫仔仔细细的观察了一下。

熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。他四肢很短，行动缓慢，毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身墨黑墨黑和雪白雪白的毛，更加美丽可爱。 熊猫喜欢在平坦的地面上悠闲地散步，愉快的玩耍，有时抬头望望人们，有时却低着头，好像在寻找什么，又像在寻找什么，又像在想什么。当它高兴的时候，就在地上翻跟头，像一个大皮球在地上滚动。

熊猫睡觉时，腹部朝天，有时会用前爪轻轻地拍肚皮;有时两腿一蹬，又翻个身。我还以为它睡醒了，其实它还在睡。睡醒了它就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼睛，好奇地望望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐下来，好像想清醒一下头脑似的。

熊猫吃东西时，常常直着身子盘腿而坐，前爪抓住鲜嫩的竹叶往嘴里送，它爱吃鲜嫩的竹叶、竹茎，还有牛奶和鸡蛋。 熊猫吃饱了，还得喝口水润润嗓子。它来到水池边，伏下身子，双爪扶着池边，低下头，“咕咚咕咚”地喝起来。看它那副模样，真使人发笑。熊猫是珍贵的动物，是动物园里的宠儿。我喜爱熊猫!

熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。他四肢较短行动缓慢，毛茸茸的脸上签着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身墨墨的毛，更显得美丽可爱。

大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。特别是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一付墨镜，非常惹人喜爱。

大熊猫的祖先是食肉动物，现在却偏爱吃素，主要以吃箭竹为生。一只成年的大熊猫每天要吃20公斤左右的鲜竹。大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，没有固定的居住地点，它会随季节的变化而搬家。每年的四五月份是大熊猫的繁殖季节，雄雌大熊猫难得同居在一起。雌性大熊猫怀孕4-5个月左右，就急着寻找树洞或石穴作为“产房”，它每胎产1-2只小熊猫。大熊猫的家族非常古老。大约在一百万年前，他们遍布我国的陕西，山西和北京等地区，在云南，四川，浙江，福建，台湾等省也有他们的踪迹，现在留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。

大熊猫应该叫“大猫熊“。因为，大熊猫不是像猫的熊，而是像熊的猫，大熊猫是猫科动物。

熊猫吃东西时，经常直着身子盘腿而坐，前爪抓住嘴里送，他爱吃新鲜的竹叶，竹茎，还有牛奶和鸡蛋。熊猫吃饱了还得喝水润润喉龙。他来到水池边，伏下身子，双手靠着池边低下头，他来到水池边，伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起来，看那副模样，真使人发笑。

熊猫是世界上珍贵的动物。他是动物园中的宠儿。它的一举一动给成千上万的游人增添了乐趣。

熊猫与熊作文(篇9)

看着它那呆萌的外表，情不自禁用手去触摸它的头，它舔了舔我的手

大家都见过外表可爱的小狗，小孩子都梦寐以求的，想要一只呆萌的小狗。我也不例外。今年刚放寒假，妈妈给我带了一个惊喜：一只黑白相间的小奶狗。刚见到它时，以为自己见到了一只小熊猫，因为它的毛色和熊猫实在是太像了。黑色毛和白色毛都分配得恰到好处。两只水汪汪的大眼睛，似乎马上就要突出来似的，耳朵一直耷拉着，给人一种活泼可爱的观感。尾巴像一只舞在空中的野草，我的心似乎都化了。

它的名字叫来福，我和妈妈再三思考才取这个名字，觉得这名字很喜气。它很快适应了这个名字，每当我们轻声呼唤，它就屁颠屁颠地跑过来。

但它有件事令我很头疼，因为我们家有很多盆栽，它估计是在磨牙，还是出于好奇心，或者是去那边冒险，每一次放它出来总是奔向盆栽那边去，并对盆栽大大出手，好像我们家养的盆栽上辈子跟它有仇似的。每一次它从盆栽那边走出来，小爪子粘上了很多泥土，搞得客厅到处都是爪子形的泥土。

还有一件令我更头疼的事情：随地大小便。每次看它出来屁股蹲下的那一刻我就心惊胆战，准备着纸巾收拾残局了。很奇怪的是它每次上大便只在爸爸的房间里，上小便在客厅，就是不敢到妈妈的房间里上。我因为好奇问了一下妈妈，才得知那一次我去外面玩狗狗，它在妈妈心爱的地毯上上了一次小便，妈妈心疼得不得了，一记耳光过去，把来福打得嗷嗷叫。从此它再也不敢到妈妈的房间随地大小便啦。

它还特别喜欢咬我们的鞋子，老是把爸爸皮鞋的鞋垫抽出来，不停地挥舞。估计它想记住我们家里的味道吧！

现在来福在我们家已经慢慢适应了，遇到我们总是会摇起尾巴跑向我们，咦？是谁在舔我手呢？

熊猫与熊作文(篇10)

有一天，龟大师要选一位“神龙大侠”，大家都过去看，阿宝也赶过去看，可是，他太胖了，等他气喘吁吁爬山时，山门已经关了。阿宝想了很多办法也进不去，最后，他的.计划成功了。炸开的烟花把阿宝带进了比武场，也把阿宝的屁股炸黑，阿宝的突然降临，把观众都惊呆了，龟大师宣布阿宝就是“神龙大侠”

起初师傅和他的徒弟都不喜欢阿宝，但是，阿宝不灰心，他依然很努力，由于他练不好，师傅对他很没信心。后来，龟大师去世了，他告诉阿宝的师傅，只要有信心，就可以吧阿宝训练成真正的大侠，经过师徒的刻苦努力，终于打败了残豹，成为了真正的神龙大侠。

这个电影让我感悟到，不管做什么都要努力克服困难。大侠，每个人都可以成为，选择权在自己的手中，做你自己心中所想的，你就是人们心中的大侠。

熊猫与熊作文(篇11)

你们可能在动物园中见到我，我的名字叫熊猫。我长的胖乎乎的，全身只有黑白两色，耳朵、四肢和几乎看不到的尾巴都是玄色的，还有眼圈也是黑的，似乎戴着墨镜一样。我身上披着一层厚厚的毛，不怕严寒。

我很喜欢吃竹子，任何竹子都难不倒我。我还喜欢在竹林里玩秋千、爬竹子……我糊口在山地竹林里，没有固定的家。通常我都在竹林里浪荡，边走边吃。我饭量很大哦，天天要吃几十公斤竹子。我还会游泳，但是，我的视力很差，这给我带来了一些难题。我不喜欢和大家呆在一起，通常都是单独流动。

我性情温和，步履逗人喜爱。因为竹子开花、枯死，我们现在糊口很难题。在全世界只有几百只，而且大多数糊口在动物园里和科研基地。因为我们是一种很古老的生物，数目稀少，是中国特有的物种，被称为国宝，也称为活化石。

你喜欢我们吗？

熊猫与熊作文(篇12)

小猴子在动物王国一年一度的运动会的爬山比赛上，每次都得第一名。它很骄傲，看不起别人，自高自大，目中无人，尤其是对小熊猫，常常奚落它。

一天，小猴子又在嘲笑小熊猫：“笨熊猫，熊猫笨，每天带着破眼睛。”小熊猫愤怒的说：“你有什么了不起，一个月后我跟你到动物王国最高的山上去比赛爬山。”小猴子想，反正这只本熊猫是赢不了我的哼。于是，小猴子一口答应了。

小熊猫每天刻苦学习，一个月后，小熊猫到跟小猴子约定的地点比赛。比赛开始了，小猴子眼看就要爬到山顶了，可是，小猴子一不小心踩到了一颗枯死的树枝上，摔得头昏眼花，小熊猫奋力向上爬，最终第一个爬上了山顶。

兔子裁判宣布，小熊猫赢了，小猴子还躺在地上昏迷不醒，小熊猫看见了，立刻把小猴子送到医院。第二天，小熊猫去看望小猴子，并送了一束康乃馨祝小猴子早日康复。小猴子惭愧的低下了头，从此，小猴子再也不敢自高自大、目中无人了。

熊猫与熊作文(篇13)

阅读下面说明文，完成13－16题。（10分）

国宝――大熊猫

大熊猫的学名其实叫猫熊，意即像猫的熊，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫。严格地说，熊猫是错误的名词。这一错案是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着猫熊两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把猫熊误写为熊猫。熊猫一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称猫熊为熊猫。

其实，科学家定名大熊猫为猫熊，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。

大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺 高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。

大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。

正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。

大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫

几百万年来的形态构造变化不大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着活化石之称。

选自叶永烈《国宝――大熊猫》，有删节。

13．选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用 顺序分别介绍了大熊猫的 、 、 、 等情况。（3分）

14．结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。（2分）

15．一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃1520公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。一句的最少一词能否删去，并请说明原因。（3分）

16．选文划线的句子运用了什么说明方法，在表达上有何作用？（2分）

参考答案：

13.逻辑（1分） 食用习惯 活动范围 繁殖 生长状况（1分）

14. 它体态可爱 数量稀少（1分） 具有研究古代哺乳动物的珍贵价值（1分）

15. 不能删去（1分）原因：最少体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食用量，删除后意思的表达就绝对化了，容易被理解为每天只食用15到20公斤。（2分）

16. 例数字、打比方、作比较说明；（打出其中一种1分）作用：充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活，进一步突出了大熊猫的珍贵。（1分）

熊猫与熊作文(篇14)

今年很幸运能被选取马拉松助力的一员，期待了依旧的愿望终于可以实现了。在现场中我的职责就是穿上人偶服宣传，拍照，互动等。参加活动后却意外成为了朋友圈的网红了。马拉松当天下起了小雨，早上6点多我们就到了指定集合地方，搬运宣传配件，分发旗帜，换上我的战服人偶熊猫服。人偶熊猫服，白白的肚子上印有logo，下半身空间宽敞，上半身紧窄，走起路来来晃晃的，很是可爱，围观的人群也越来越多。穿上人偶服装，就是走路起来不太方便，可见视野太小，需要有人陪着。虽然下着雨，站在马拉松的起点处，现场人流如潮，密密麻麻的人好象连成了一条江，滔滔江水直往前流淌。

这些运动员们有男有女，有白发苍苍的老先生，还有小朋友，还有变魔术和马戏团等等。特别是很多的小朋友围拢过来都喜欢与我合照，有很多运动员也向我招手，打招呼。

伴随着马拉松的开始，我们的方队也开始出发了。整个方队在了赛道上整整齐齐，我作为队伍中的焦点：吉祥物在前开道，后面跟着方队。一边走着，一边喊着我们的口号，一边穿着熊猫服游行，刚开始觉得还不错，没什么感觉，可到后来，我的整个脖小，需要有人陪着才能慢慢第前进。虽然下着雨，但是穿着熊猫服还是感觉到闷热。但我想想那些在夏天穿着服装做宣传的人，真心的不容易，也体会了一下做人偶的辛酸，就这样我也一路坚持着，带给了别人欢乐。

站到人群前，就把这些感想统统抛在了脑后：哇，妈妈，那个熊猫屁股扭得真好玩。站在马拉松的起点处，后面着公司的方队，现场人流如潮，密密麻麻的人好象连成了一条江，滔滔江水直往前流淌。运动员们各怀技艺，也是络绎不绝，还有小子开始发酸，在微微颤抖，不自觉地开始摇头晃脑，显得我这只熊猫又更可爱了。内部很是闷热，过了一会鼻尖也冒出现了密密麻麻的汗珠，头发也湿了，汗水顺着脸庞向下流淌，流到了脖子上，痒痒的。没走一会，整个后背的衣服也全湿了，很快把手伸进头发中，抹了一把，又迅速放回手要放的地方，在用手擦汗的动作，偷偷摸摸的也很是滑稽，走起路来屁股一扭一扭的，摇摆的幅度也更大了，惹得旁边的参与者和路边的观众欢声大笑，很多观众都围拢过来拍照，我也跟着摆poss等。随着队伍向前行进，我慢慢地也掌握了节奏，熊猫的屁股跟着步伐，很有规律的摇摆着，身边始终围着一群随行的小朋友和参与者，并时不时有爱好者拿出手机拍个合影，留作纪念。等到游行终点，脱下熊猫服，拿起手机，朋友圈都是我的熊猫照和视频。同事见到我，都说你屁股扭得真好看。

熊猫与熊作文(篇15)

黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖乎乎，真可爱！叫猫，叫熊，都不对。大家猜猜它是谁呀？对了，它就是我国的国宝大熊猫。

大熊猫生活在我国的四川、陕西和甘肃地区，因为大熊猫很稀少。而且也只有中国有。所以大熊猫成为中国的国宝，也是世界的宝贝。

大熊猫胖胖的头上长了一对儿半圆形的黑耳朵。它有一对儿小小的眼睛，外面长出了一圈黑眼圈，像戴上了一副墨镜，萌萌的很可爱。它的鼻子是倒着的三角形乌黑发亮，它有一个贪吃的小嘴巴，总想吃甜甜的竹子，也喜欢吃竹笋里白白的肉，它吃的时候一口接一口，感觉可香了，有时候它也吃肉。

大熊猫是哺乳动物。大熊猫宝宝是粉红色的，像老鼠一样大，熊猫宝宝15天才可以长出黑眼圈，一个月左右就可以看见黑白色的毛像小肉球一样可爱。在一段儿时间就长的和爸爸妈妈一样了，别看它可爱，你要是跟它抢食，它就会跟你翻脸再咬你。

这就是我们国家一级保护动物大熊猫，让我们一起保护它吧！

慢亦可乐作文

随着人们的教育质量的提升，我们总是会需要用到许多范文，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，值得参考的范文有哪些？于是，小编为你收集整理了慢亦可乐作文。不妨参考一下。希望你喜欢！

慢亦可乐作文【篇1】

也许大起大落的情节更容易被人们记住，立过大功的人更频繁的被历史垂青，而我认为，“小”的.事情也并非没有价值，有些举动虽小，却在人们的记忆之树上留下了一道无法磨灭的痕迹。

那是一个傍晚，天空早早的暗了颜色，像是被一席深蓝的幕布遮住，只留得几丝微弱的浮光。我与同学一同走路回家，天色已不早，我们遍不约而同的加快了脚步。转过街角，路旁几乎没什么行人了，只有一个发传单的姑娘还站在街间，手里拿着一沓不太厚的传单。路到姑娘身旁，她便凑上来热络地想要为我们推销一种产品。那产品是什么如今我已经想不起来，只有女孩殷切炽热的眼神还历历在目。我只想着趁天光完全暗下来之前早些回家，便不予理睬的闪过她大步向前走去。却不料被同学拉住了，我回头望见她正耐心的听着那销售人员讲着她根本就不需要的产品介绍，自然地接过传单，默默听完全部的介绍，并叮嘱那个女孩早点回家，一会儿可能会下雨之类的。路旁街灯都垂着头，昏黄的灯光透过浅白的氤氲洒下来，她脸上是似有若无的微笑，一时间让我觉得既熟悉又陌生。

走出去一段路之后，我奇怪地问她为什么要接那些传单，简直是在浪费时间。她却也不恼，嘴角维持着那个弧度：“举手之劳嘛，也许我们接了那传单，她就可以早些发完早些回家了呀。只是耽误了咱们几分钟而已，那么，为什么不呢?”我被她问的一怔，无言以对，只好低着头继续走路，脑海中回荡着那句“为什么不呢?”又是个街角，经过一个垃圾桶，她便将那张只看过一眼的传单扔了进去，动作流畅而自然。“刚才就有路过好几个垃圾桶，你为什么现在才扔?”我又忍不住问她。她抬头看了我一眼，脸上的表情有些模糊：“转过这个街角，那女孩就看不到了呀。想来她定是不愿看到经她之手的传单这么快就被人丢弃吧，虽然于我无所谓的，可对她却不是如此。”想必她经常接这种对自己无用，却对他人有好处的传单吧。

我想，这是一件小到了微不足道的事情，却使我记忆至今。这种不经意之间流露出的善意十分可贵，或许真正的善良正是如此吧，不吝啬自己的温暖，心存善意地对待身边的一切。

朦胧街灯下同学脸上的微笑，一直印在我的心底。这些细碎的，微小的温暖，终会汇成一股能量巨大的暖流，回荡于天地之间，融化人们心中的“坚冰”。这不正是先贤教导之“莫因善小而不为”，小善亦有可为!

慢亦可乐作文【篇2】

追梦的路上，若随波逐流却难以实现理想。唯有停下思考，方能认清现实──题记

人生梦想的旅途需要不断追求，向上高飞，可达到巅峰。然而，若是一昧地前行忘了停顿，则也有可能会陷入盲目行走而不知初衷的境地。

在标点符号中，顿号常而易见。它表示一种并列，更表示一种停顿——因顿号的存在能使我们在相类似的词组中迅速察觉他们之间的不同，从而看到语言、的魅力。也许，你认为“顿”是放弃。客观上是这样也确实不错。那么，放弃就完全等于遇到挫折而懦弱后退吗？梦虽同，道却异。若是不能停下来思考自己适合怎样的道路，随波逐流，那么，最终的梦想只能是梦想，而不能成为那个让我们欣喜若狂的现实。唯有停顿下来，让自己浮躁的思想慢慢宁静。将心灵处在一个平静的世界，直面自己，反省自己，问问自己到底想要走一条怎样的逐梦之旅。只有在停顿的时刻，我们才能真正回顾过去，总结经验，学会如何剔除人生道路上的绊脚石。很多人都说，时间不多，奔跑的速度还嫌不够呢，怎么舍得浪费光阴稍事停留。

而在我看来，学不会停顿的人是难以实现梦想的。因为，他们遇到问题不会放下思考就似于行尸走肉，一直朝前走。路上遇到什么，能学到什么，他们都看不见。不懂得停顿的人的思想永远停留在追梦的起点上，这也难以引领他们走向梦想成功的终点。试想一下，若是当初革命党人没有在与敌人对抗的过程中停下来，召集会议，总结前几次战争的失败经验，提出更适应现况的方针政策，他们能摆脱敌人的围剿，顺利会师吗？

“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明一生仕途坎坷。想起他的一生经历，曾有过多少次的失败？想起的一生经历，他又曾放弃过多少次？曾记得，他在做彭泽令时，对下属说过：“吾不为五斗米，折腰向乡里小儿。”这意味着什么？这意味着他与腐朽的官场水火不容。他没有再坚持下去，他选择的是放弃，放弃了功名利禄，去过隐居生活。他坦然看生活，以笑对人生，吟酒作诗，度完了余生。或许，适时的放弃不是错。

人生如棋，不懂得舍弃某些兵卒，又何来容易以巧趣胜？“连环马”是生死攸关兄弟，但关键时刻，常常要舍一马而逃，并非无义，只是应了一句“留得青山在，不怕没柴烧”的老话。选择往往在一念之差，放弃某一些，也是关系到全盘棋的输赢。放弃，也是人生成功的一步棋子

通往梦之路的大门，道路不止一条。如果你走错了捷径，却又好面子不肯放弃，那样只会陷入深渊。若你意识到判断错误，学会放弃而寻找其它光阴道，成功依旧在不远处等待着你。这样只是多费了时间，但又无妨，梦想触手可及。

停顿，意味着更有力出发；放弃，意味着更坚定的持守；忘记所有不悦，意味着展开新的梦想蓝图。这样，何乐而不为？

顿，不简单。理解它，是看清自己。误意于它，是毁人损己。

顿而知之。必修大道。冲而知之，何以成天下？对于前后两者，你该作何选择？

慢亦可乐作文【篇3】

慢亦可乐

在而今节拍愈来愈快的生活中，快餐，快递，高速铁路几次浮现的快节拍，让人快马加鞭。难道，快果真比慢好吗？偃苗助长昔人如是说。地球悠哉游哉地转上一周，烦懑，须要三百六十五天；海水潮起潮落，烦懑，须要一个白日；梅花谢了，待到又嗅到梅花香，不急，端庄等一个寒暑

慢中出细活论述了慢的稳；何妨吟啸且溜达会心了慢中的趣；坐看云起云涌时悟出了慢的美时候飞来又逝去，四季渐渐，我们的心，亦当云云！慢，是我们处事中必不行少的一局部。

慢，安妥求胜的原形。

慢不是怠惰，不是否认，而不是一种谨惧的作风。有人说，快是理科生，慢是文科生。快之所于是理科，它是设立在慢的认真和无所不知的前提；慢之所于是文科，也是设立在凿句想内在上。

想起一次舍恩在《科学》名刊上发布的系列论文造假的丑闻，不由为一颗素来闪灼的明星的殒落而悲戚。若他不是为了快的名利。快效果而造假，想必他即是下一个诺贝尔得奖者；若不是他快论文中的怠忽让人察觉，想必他定会名气大起；若他不是没有庄重的科学作风，一味寻求快，想必他也不会声名狼藉。慢不是无能，不是平凡，而是为厥后的平地一声雷奠定原形。

慢，是人性的回归，是人品的升华，是一种境地，一种宏放，更是一种能干。

慢，产生着能干的精美。

好汤须要慢火炖俗语如是说。人生就好像一座钟，不是比谁走得快，而是比谁走的准。人生，是一步一个脚迹走下来的，而不是三步两跨的跑过来的，当回顾时，你会发觉，那深深地脚迹都是你议论的精美。

《本草原则》的完成用了二十年的光阴；《资治通鉴》则用十九年，《红楼梦》用了十年。本真名着，各类精美，都在一日一年的思中式产生而成，而中华左右五千年的保守文化更是在年月的淀积孕育。这岂是花了短短几十年的光阴所能到达的？这些能干的结晶，在慢中化成了精美。

慢，享用生活的式样。

对酒当歌，人生好多？浮生若梦，人的终身何其倏得，若不乘醉听箫鼓，吟赏烟霞一趟，莫不是白过了这终身？社会是快的，时期是快的，但是我们可让生活变慢。在慢生活中，品味一朵菊的精雅；搭理一册书的真理；默看路景的漂亮慢生活，能让你变得更高雅，更加喜爱生活，亦更充溢。

忆起陶渊明的采菊东篱下，悠然见南山的闲情，不由担心，忆起看庭前花着花落，望天涯云卷云舒的平静，不由艳羡；忆起自有钓台堪寄兴，载将秋色过城西的恬然，不由感慨。周国平老先生有一句话：若有一日，我不过笃志于人生中的各类事物，不在有趣味的看车外各类得意，聆听内心的音乐，那便孤负了人生这一场旅游

年春秋岁花一致，岁岁年年人分别。史乘在慢中积淀，上前进展。慢是快的前提，让人更有德行的生活，在时期中产生自己的精美。快好，慢亦可乐。

慢亦可乐作文【篇4】

事虽小，亦可为。有些举动虽然看起来微不足道，却带给了别人莫大的温暖。

事虽小，亦可为。有些举动虽然看起来微不足道，却带给了别人莫大的温暖。

午后的阳光照进屋中，是那样的温暖。我照例去病房探望姥爷。六号病床上的老婆婆已经搬走，又住进来一个中年女子，她面色发白，神情有些憔悴，因为患了白血病的缘故，头发都掉光了，与病房的阳光有些不搭。但总是不见她像其他身患重病的人一样神情凝重，很多时候她都会报人以微笑，把病房中的阴霾驱散开，给病房中的病人带来一些温暖。

“妈妈，妈妈!”中午时分，一个衣着带些泥泞的中年男子领着一个小男孩来探望她，中年男子手里总拿着饭盒，然后小心翼翼的把饭菜摆在小桌板上，三个人围在病床前默默吃着午饭。饭盒里的肉总是寥寥可数。可以看出来他们生活并不富裕。我看到这样的情景，灵魂仿佛被打了一棒子，心里说不出的难过，却也帮不了什么。只能帮她做一些很小的事情，在空闲时候多帮女子打来一瓶热水，却给女子带来莫大的温暖。

“姐姐，你看!”我很好奇，便问小男孩：“你弄了这么多蚕蛹是作何用?”小男孩如实的告诉了我：“这蚕蛹能卖钱，我和小伙伴找了些来，等赚了钱，就能让妈妈每天吃的更好一点…。”五号病床上的男子听过后，把小男孩招了过去，仔细询问了价格，竟把一袋蚕蛹全部都买了下来，一连几天都如是。我问他缘由，他只说喜爱吃蚕蛹，恰好小男孩心灵手巧，能捉到蚕蛹，也不用专门到市场上去买了。

小男孩一家的生活渐渐好起来。跟着好起来的，还有我姥爷的病。等到我姥爷出院那一天，我去倒最后一次垃圾，刚好碰到了五号病床的中年男子也去扔一大包东西。

等走近了看，竟是一大包一大包的蚕蛹。我吃惊的问：“你既然不喜欢吃蚕蛹，为什么还要一次接着一次买?”中年男子用手挠挠头，不好意思的说：“小男孩一家的经济状况，咱们也都看在眼里。你一个小姑娘都可以帮助小男孩一家，我又何乐而不为呢?”

事虽小，亦可为。有些举动虽然看起来微不足道，却带给了别人莫大的温暖。

慢亦可乐作文【篇5】

世界上有两部分人。一部分人认为：今日事，今日毕，当断则断，绝不拖泥带水，做到言必行，行必果。而另一部分人也不甘示弱，他们拿出：心急吃不了热豆腐欲速不可达等语句，表示他们的观点是正确的。

是呀，历史上的例子很多，王安石变法苻坚的肥水之战这些都是因为心急而失败的事例。

但熟不知，他们所用的语句已经过时，不能和现在的社会相比，古人云：欲速则不达，其实是因为当时的社会比较落后，很多事要在特定的情况下完成，而要达成这些条件的，无非就是一个字等。李广将军有但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。的威名，但一生终未封侯，诗圣杜甫有安的广厦千万家，大庇天下寒士尽欢颜。的壮志作文，但最终客死他乡。美词客苏轼有会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。的勇敢，但还是没有得到重用。他们追求的并不是速而是缘。

所谓的缘其实就是在你做的事中所需要的一些铺垫，并不是指单靠运气。所有的事还是要自己把握，不能听天由命，假如把自己选择的机会都让出去，那就等于葬送自己的前途。

有人想着，万一失败了怎么办。失败并不可怕。它是软弱者的千沟万壑、崇山峻岭，但对于坚强的人来说，它不过是大路上的一个土坑儿，青山中的一条小溪，跨过去就是大道通天，山明水秀。

当今社会，发展的异常迅速，所需要的缘已经够了，但就是缺少去做的人，见到机会就直接去把握，要做到五个字欲速亦可达。

慢亦可乐作文【篇6】

在尘世喧嚣中，听听闲言碎语，与人打打闹闹，求的是一种生活的趣味，驱走寂寞。在喧嚣外静静独立，倾听自然之音，求的是一种心灵的宁静平和，驱赶烦躁。而生活，本不该只有其中之一，不舍喧嚣，我们亦可求静。

莫言说“社会生活本来就是喧嚣的。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。”可不是吗？人生来为群体动物，终归属于人群，有人群之处便注定有喧嚣，然喧嚣使我们不再孤独，给生活添上几笔明丽。想想过年时的花市，花香阵阵，人影重重。天气还透着凉，人们穿着薄袄，挤在一块儿，几乎可以感到从挨着的陌生人身上传来的体温，但每个人都是笑着的，赏花的笑声，赏月的笑声，还有祝福的'笑声，笑声朗朗，一片喧闹，却也这样温馨，仿佛这一大群人都是一大家子。过年过节的韵味实在只有在这一片喧嚣之中才足够透出热闹的气息，这是一片美妙的喧嚣，我们生活于其中，把它当成生活的一部分，便越发离不开。

喧嚣要带着求趣味，求温暖的心去细细体味，才能感到它的重要，然而也不可一直待着，需要我们懂得适时适当给心灵一片宁静，在喧嚣过后，带走烦躁。

“结庐在人境，而无车马喧。”陶渊明即便身处热闹之地，依然能感到心灵宁静，达到这样的境界，固然与自身修养有着密切关系，但更重要的是把心移出人群，稍稍安置于大自然之中。这让我想起一篇“听雨”的文章，诗人在闹市的房子之中准备写作，雨却落了下来，外面很吵，有人的喧闹声，但诗人的心却渐渐静下来，听着雨声，滴滴答答，恍若大珠小珠落玉盘一般打落在窗上、屋顶上，竟分外清脆悦耳，好听的紧。那雨声其实已悄悄落于诗人心头，让他仿佛置身于自然母亲的怀抱之中，心灵也便宁静了。当心神放松时，拥抱自然，让我们能够在喧嚣中透出一口气，这便是于闹中求静的良方了。

当心有自然，而身在人境，生活最适宜悠然的样子也便不过如此罢了。我们不舍喧嚣，是懂得品尝其中之趣，而求静，其实也简单，把心放大，置于蓝天白云，置于花花草草中，不就够了吗。

慢亦可乐作文【篇7】

事虽小，亦可为。生活中的许多小事对我们都产生着巨大的影响，你发现了吗？

这次五一小长假到城里小姨家玩，一大早我就和表妹一起出门买早点。开门便看到了一个熟悉的身影：他弯着腰，左手拿塑料袋，右手正在把地上的垃圾往袋子捡。我和表妹异口同声地冲着他说：“爷爷，辛苦了。”他抬起头看着表妹，欣慰的说“小姑娘嘴真甜，爷爷不辛苦，一天闲在家里也无聊，这就当锻炼身体了，我现在也干不了别的什么事儿了，每天只能扫扫楼道，捡捡垃圾。”说完又看了看旁边站着的我，惊讶地说：“你又来城里玩啦！”表妹好奇的看着我，好像在问你们怎么认识？

思绪飘回到一年前，那是我第一次到小姨家玩，有天下午，小姨让我帮她买点东西，一出门我就看见一个老爷爷，头发几乎全白了，年迈黝黑的脸上布满了皱纹，他佝偻着腰，正在捡拾着垃圾，一片纸屑死死的贴在地上，看得出来他弯腰有些吃力，于是我去帮他扯了下来，随后放到他的袋子里。老爷爷很惊讶的看着我，然后低声说道：“谢谢你，我在这里打扫了这么长时间的垃圾，你是第一个主动帮我的人，谢谢你，小姑娘，真是个好孩子。”这时我分明看到他眼里的泪花，也许是源于对我的感激吧。“老爷爷，您客气了，我只不过是举手之劳而已，如果要说感谢，我们这里整栋楼的人都应该谢谢您才是呀。”说话间我突然想起买东西的事来，于是急忙道别离开了，我跑出很远还听到老爷爷说着让我慢点。

此刻，同样的地点，同样的人做着同样的事情，他坚持了一年，也许还要坚持很多年。我在想：如果每个人都能少扔一片垃圾，就能让他少弯一次腰，如果人人都能随手捡起一片垃圾，那就不再需要老爷爷这样日复一日了吧。

虽然这些都只是生活中微不足道的事情，但是小事不小，如果地球上每一个人都能随手捡起地上的垃圾，整个地球就干净很多……

这位老人就像是一片叶子装点着小区的美，像是一缕阳光温暖着我们的心。他是我学习的榜样。没错，事虽小，亦可为。

慢亦可乐作文【篇8】

《小亦可为》

【提示语】

生活中，小常常被我们忽视，其实小亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖;一个创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒;前行的脚步虽小，日积月累，却能带给我们走向成功不要轻视小，小中有真情;不要忽略小，小中见大义。请以小亦可为为题写一篇文章。

【题目解析】

本次作文题目《小亦可为》难度适中，在文艺气息如此浓郁的当下，学生需要去其糟粕，取其精华，提炼其重点。

在分析这个题目之前，先来看看这一段文字善小而为，在这个因冷漠而产生过悲剧的时代，这无疑是一剂良药!一次慷慨解囊，一次挺身而出，甚至一个微笑、一句问候都能给人以生的希望和快乐!如此说来，善小应必为之，善小亦可大有为!

对于考生来说，看到一个作文题目，孩子最担心的就是看不懂题目(体现出的是学生作文的审题能力)，不知道写什么作文(体现出的是学生不能找到合适的写作素材)，因为考试时间比较紧张不能不保着试试看的态度去写一篇连自己也不清楚中心的文章(体现出的是学生在写作文之前没有对文章的立意进行深入思考)，关于作文审题，我拍在课上做过重点讲解，学生在考试的时候有木有觉得这个作文题其实没有那么难，我常说作文题目有一个华丽的外表，你需要寻找出俗的内心

本作文题目引导学生在生活中关注小事小人物等，引导孩子多关注自己生活中的人与事情，一个微笑、一句问候、一件小事其实对于学生来说，结合每个学生之前写过的作文素材，大多是生活中的小事，甚至是微不足道常常被学生不值一提的小事，其实在生活中我们通过各种方式获取的道理、感悟多由生活中的小总结提炼。

《小亦可为》作文的提示语注重留意生活中的小，阐述你对小的认识，小也有价值。一个善意的举动虽小，却能给人带来温暖;一个创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒;前行的脚步虽小，日积月累，却能带给我们走向成功学生可以相对自由的选择之前的写过素材，孩子之前的作文素材可能会有关于温暖、日积月累等，学生在考试中如果可以联想到之前写过的写作素材，本次作文的选材和中心不易写跑题，如果要想写出一个比较不错的作文，需要在点题、描写、升华这几方面加以重视。赶紧套作吧!曾经你们写过的书法，弹过的琴，画过的漫画注意题材不要太庸俗哦!

用心挖掘生活中的小事，用心感悟小事中的道理!

慢亦可乐作文【篇9】

王蕤曾说过：再微弱的光，也是刺向黑暗的利剑。在庸人手中，这利剑终将会锈迹斑斑；而在勇士手中，这利剑却始终尽露寒光。再微弱的光芒在天才眼中也是照耀天际的光亮，天才的超人之处便是使凡人司空见惯的微光得以普照。

泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。如果我们不汲取生命中的每一丝营养，怎能够使自己茁壮。善用生活细微之物，让天才由量的积累到达了质的飞跃，抛却生活中转瞬即逝的微光，让庸人的世界被黑夜笼罩。我们应该不挥霍生命中的每一丝微光，或许他们汇聚后会产生磅礴的力量。

我们应该珍惜生命中的每一丝微光。急功近利的人常常会错过路旁难得的风景，冷静细心的人往往会把握行进中的灵感。苯结构的发现正是来源于凯库勒一场怪诞的梦中，电磁关系的奥义正是来源于奥斯特一次实验的失误中，可乐的诞生正是来源于彭伯顿一次随意的饮料调配中。生活的突破有时恰恰不是存在于我们的精心策划之中，而是隐匿在被我们忽视的角落里。天才是吝惜的，吝惜生活中微不足道的闪光，只有他们，才能将这微弱的闪光化为炽热的太阳。

我们应该积聚生命中的每一丝微光。尽管每一丝微光带来的光明是微乎其微的，但是他们汇聚在一起也能够撼天震地、气贯长虹。正像陶侃积攒生活琐物，戈里随时积累素材，沈从文四处游历，上帝不会亏待他们这些生活中的有心人，总有一天会让他们积聚的微光大放异彩。不断积淀生活中的营养，我们方才能达到博观而约取，厚积而薄发的境界。

我们应该运用生命中的每一丝微光。江河在诗中写道如果世界都充满光亮，谁还需要星星。点点的星光在白昼中只会被阳光湮灭，而黑夜却用它点缀出灿烂无比的夜空。很早之前电风扇的扇叶都是黑色或白色的，日本一家工厂的老板看到多彩的儿童玩具后突发奇想，巧用匠心使彩色的风扇在市场大卖。对于生活中每一点稍纵即逝的灵感，我们要像星光点缀黑夜一样合理地运用它，微小的灵感亦可带来世界天翻地覆的改变。

月光照着月光，月光普照海子唯美的文笔诠释了再微小的光芒也能在世间普照

。每一点闪烁的光芒映射的都是一派阳光普照。佛家所言一花一世界，一叶一菩提指的便是微光所蕴含的深厚的哲思。天才能从一片树叶中看到浓郁葳蕤，哲人能从一滴水珠中看到澎湃汪洋。

让我们以洞悉万物的眼光，寻觅生活中每一丝不允擦肩而过的微亮，与每一丝微光相伴，彻夜的黑暗亦可被光芒普照。

慢亦可乐作文【篇10】

在如今节奏越来越快的生活中，快餐，快递，高速铁路……频频出现的快节奏，让人马不停蹄。难道，快真的比慢好吗？“欲速则不达”古人如是说。地球悠哉游哉地转上一周，不快，需要三百六十五天；海水潮起潮落，不快，需要一个白昼；梅花谢了，待到又嗅到梅花香，不急，耐心等一个寒暑……

“慢中出细活”阐述了慢的稳；“何妨吟啸且徐行”体会了慢中的趣；“坐看云起云涌时”悟出了慢的美……时光飞来又逝去，四时慢慢，我们的心，亦当如此！慢，是我们处世中必不可少的一部分。

慢，稳重求胜的基础。

慢不是懒惰，不是拖拉，而不是一种谨惧的态度。有人说，快是理科生，慢是文科生。快之所以是理科，它是建立在慢的仔细以及熟能生巧的前提；“慢”之所以是文科，也是建立在凿句琢磨内涵上。

想起一次舍恩在《科学》名刊上发表的系列论文造假的丑闻，不禁为一颗原本闪耀的明星的陨落而悲伤。若他不是为了“快”的名利。“快”成果而造假，想必他就是下一个诺贝尔得奖者；若不是他“快”论文中的纰漏让人发觉，想必他定会名声大起；若他不是没有严谨的科学态度，一味追求快，想必他也不会身败名裂。慢不是无能，不是平庸，而是为后来的一鸣惊人奠定基础。

慢，是人性的回归，是人格的升华，是一种境界，一种豁达，更是一种智慧。

慢，孕育着智慧的精华。

“好汤需要慢火炖”俗话如是说。人生就像一座钟，不是比谁走得快，而是比谁走的准。人生，是一步一个脚印走下来的，而不是三步两跨的跑过来的，当回首时，你会发现，那深深地脚印都是你思考的精华。

《本草纲目》的完成用了二十年的时间；《资治通鉴》则用十九年，《红楼梦》用了十年。本本名着，种种精华，都在一日一年的思考中孕育而成，而中华上下五千年的传统文化更是在岁月的淀积形成。这岂是花了短短几十年的时间所能达到的？这些智慧的结晶，在慢中化成了精华。

慢，享受生活的方式。

对酒当歌，人生几何？浮生若梦，人的一生何其短暂，若不“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”一回，莫不是白过了这一生？社会是快的，时代是快的，但我们可以让生活变慢。在慢生活中，品味一朵菊的淡雅；领悟一本书的真谛；默看路景的美丽……慢生活，能让你变得更优雅，更加热爱生活，亦更充实。

忆起陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情，不禁神往，忆起““看庭前花开花落，望天边云卷云舒”的宁静，不禁羡慕；忆起“自有钓台堪寄兴，载将秋色过城西”的泰然，不禁感叹。周国平老先生有一句话：若有一天，我只是埋头于人生中的种种事物，不在有兴致的看车外种种风光，倾听内心的音乐，那便辜负了人生这一场旅行……

慢亦可乐作文【篇11】

生活中常有那么一些人，在碰到工作以后，便想把它们留到来日去做。到了来日，他们但是又想把它们留到来日的来日去做。就这样，一拖再拖。到头来，不但工作越弄越糟，他们本人也难免赶上辣手的琐碎。纵使有小量才气极高的人可以妥当解决。但本人到底也难免略显尴尬。

因而，人群中慢慢孕育了分裂。一局部人觉得：人生谢世，须最近事，最近毕。遇事当断则断，决不滞滞泥泥。做到言必行，行必果。

而另外一局部人也绝不示弱。他们引经据典，高声召唤，昔人云偃苗助长又搬出成语心急吃不了热豆腐等等，来展现他们所言所行均乃准确，均乃有可稽考。

孰不知，他们援用的传统典范未然落伍，没办法同当代的社会实际所贯串。古语云：偃苗助长。是由于其时的社会实际较后进，好多工作一定要在特定的前提下方能完成，而要到达这些所谓的特别前提，就惟有一个字等。飞将领李广有但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。的威望与功勋，终身终未封侯；大诗圣杜甫有安得广厦切切间，大庇世界寒士俱欢颜。的壮志凌云，最后客死异乡；美词客苏轼有会挽雕弓如望月，西北望，射天狼。的奔放与勇猛，仍未得已重用。他们寻求的非是速，而是缘。

而现在社会，跟着科技的迅猛延长，科技的持续提升，社会的安定进展。社会中展示出洪量行状，局限供人挑选。缘已定，所缺的不过即是人材。人材们天天绷紧心弦，功夫地注视着四周的一切。他们勤奋地相宜这新的社会，勤奋地增添着本人脑子里的未知，勤奋地汲取所有恐怕使他们一举能蜕形成人材的东西。他们缺的仅是勤奋所将支出的光阴，争的也只是即是这勤奋所将支出的光阴，这段光阴越短，篡夺的越快，他们隔绝人材这两子也越近，他们成为一个新社会的新人们的原形也将越坚固，他们到达他们人生极峰境地的路也就越短。这时候，他们的寻求也很简明，一个字速。

我们生活在一片新的天空下，史乘的典范是永久的，也是有限制的。胜过了这个度，道理也会形成荒谬。

新的社会，新的天空，新的人生，新的视线欲速亦可达。

命运与理想作文(精品15篇)

在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的扛起担当，奋斗前行弘扬奋斗精神作文800字，欢迎阅读与收藏。

命运与理想作文 篇1

每个人都拥有梦想，因为它是我们前进得方向，人得一生，不就是为做理想中得自己而奋斗吗？

我曾经思考过自己该成为一个什么样得人，但是，理想始终是理想，如果没有做任何努力，没有信心去实现理想，理想就成了幻想。

理想得力量是无法估量得，它不仅仅是一个目标，也是一个希望，更是一种动力。生命得确是黑暗得，除非有了激励；一切激励都是盲目得，除非有了知识；一切知识都是徒然得，除非有了梦想。因为有了梦想，所以我们才能不断前进。

我们在为梦想而奋斗时，会迷茫，会失去方向，这种时刻，就应该多给自己一些自信，不再彷徨，不再迷茫，看清前方得道路，相信自己一定能成为理想中得自己。坚持着梦想并一直努力得人，总能绽放出令人敬佩得光彩。

当然，总会有那么些许例外，并不是每一个努力得人都能实现梦想。也许他们最终得结果并没有想象中得那么美好，但是要尽了自己最大得努力，不留下遗憾便足够了，我们已经尽了自己得所能。折断了翅膀得白鸽仍有仰望天空得幸福，无法开花得扶桑同样能用绿叶装点大地。

其实理想也是唯一得一个赌注，就好比一个深渊，从跳下那一刻起，就必须奋力拼搏。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响。前者，拥有理想，有目标，有动力，所以不懈努力；后者，没有足够得自信，所以迷失在彷徨中。每一个人都需要理想，不管这个理想是远大或是微不足道，只要你有理想，便有了希望。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭得灯；理想是灯，照亮夜行得路；理想是路，引你走向黎明。在实现梦想得路途上，请带上理想，因为理想有支撑人实现梦想得力量！

命运与理想作文 篇2

理想是指路明灯，是前进的方向。我的理想是当一名“保花”老师。

老师，有多少人向往这个职位，但你对老师的艰辛了解多少？晚上我们睡着了，他们就开灯批改作业；当我们在课间玩耍时，他们正忙着备课。当我们坐在教室里听课时，他们用疲惫的眼神站着，让我们学习知识。有多少人会愿意继续坚定自己的理想？愿意这么努力无私的付出？我愿意！我愿意当老师，让祖国的.花朵在知识的海洋里绽放。我愿意当老师，把我的生命精力给渴望知识的学生。

我希望成为一名教师，我会为我的理想而坚持不懈，因为这篇作文也是一件艰难却快乐的事情。当我面临难题时，我自问自答，研究答案；当我迷茫的时候，我看书安慰自己的灵魂。当我遇到机会时，我会勇敢地伸出手，试图抓住它。我相信只要我一步一步走下地球，总有一天我会登上理想的`宝座。

我的班主任经常给我们讲一些道理，比如“人生的意义在于付出而不是索取”；她经常为我们架起“一匹老马，志在千里；烈士暮年，心强。这些话落在我的脑海里，进一步坚定了我向理想前进的步伐。

理想虽然简单，但真正奋斗起来并不容易。时间就是金钱。让我珍惜时间，为理想奋斗。

命运与理想作文 篇3

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明……”读着流沙河的《理想》，我暗暗发誓，我也要为理想奋斗!而我的理想，就是想当一名电视主持人。

每当我看见电视上的主持人向观众讲述一个个动人的故事，说一个个有趣的笑话，报道社会上的奇人奇物时，我总是情不自禁地感到敬佩与羡慕。还能接触社会的种种东西。于是，我理想的种子便在心里深深的埋下了。

中央电视台董卿的端庄大方，李咏的幽默搞笑，朱轶的诙谐幽默，王小丫的优秀美丽……他们的成功又源于什么呢?答案就是：努力。如果不是不懈的努力，他们会成功吗?会站在中央电视台主持节目吗?不，不会!所以我要好好学习文化知识，多培养、锻炼自己的口才;在课堂上勤于举手，在课下多与老师交流;还要多多了解新闻时事，提高自己的写作水平，全面发展，才能做好一名主持人。

为了实现我的目标，我现在必须努力拼搏!没有付出就没有收获，现在必须刻苦学习，才能实现我的人生目标!“不吃苦中苦，难做人上人”为了实现我的人生目标，我必须付出十倍百倍的努力，我一定要好好学习，努力拼搏!人生的道路是艰巨的，但你必须去面对!我相信，“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要付出努力，就会得到回报!只要付出努力，才会有成功!只要付出努力，我的人生目标就一定会实现!为了理想，加油!

命运与理想作文 篇4

在每个人心中都有一个梦想，就因为你心中有这个梦你就感觉到了浑身充满了力量，在每个人心中最漂亮而又不和怎么向别人叙述的一栋城堡也许就是你梦想所在的地方。

因为世界上不可能有完全相同两个人或两片树叶，即使再怎么长得像相似率也只能达到百分之99。9，而且也是相差百分之0。1的。所以每个人心中的梦想也是不一样的：有的人想当位医生从而减少人们疾病和痛苦，有的人想当科学家来为地球做更多的贡献有的人想当老师来教育更多的人提高人类的'素质和文化水平。有的人想当翻译官从而使中国与外国的交往越来越多。有的人想当运动员，在奥运会上为中国赢取更多金牌。有的人想当设计师让我们的世界变的更精彩。

说了这么多你们想知道我梦想是什么吗?我的梦想就是当一名警察。有的人肯定会想就你那小样还当警察呢?别见到了坏人抓不到还反被坏人吓倒。难道一定要个儿高，身体强壮的才能当警察吗?

你再换一个角度想一想：如果世间没有警察哪来安宁的生活。

记得那是初一年级下学期的暑假，我每天忙着把作业写完，然后就开始看电视了。我记得我看过一部名为《重案六组》的电视剧。我看到：在一个城市的公安局里分为好几个组，最出名就是他们团结友爱、不怕牺牲。他们组成一个小组专门负责本市区的重案。他们中让我们印象最深刻的是六组里的季洁。大家都叫她季姐，她为了找到一个对案件很重要目击证人，从五楼一户人家的阳台爬上去。那个小女孩家阳台是在五楼啊!掉下去也许就没命了。可季姐却义无反顾，置生死于不顾，找到那个证人。我对那部电视剧产生了浓厚的兴趣，由对警察的崇拜发展到就越来越想当警察。

只要我们努力，梦想就会成真，别人的嘲笑、讥讽都不是重要的。努力让自己心中那颗理想的种子生根、发芽、成长、开花、结果吧!

同学们，奋斗吧!请记住：梦想在很遥远的地方，如果你加倍努力那么梦想就触手可及。如果你懈怠，那他只会离你越来越远。加油!加油!

命运与理想作文 篇5

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明……”

理想，一个深奥的词语，我常常误解它。

4岁时，我的理想是当一名画家；因为想和梁国基一样，绘出美丽的山水画。

6岁时，我的理想是当一名作家；因为想和冯骥才一样，写出动人的文章。

8岁时，我的理想是当一名歌手；因为想和李谷一一样，唱出悦耳的歌声。

10岁时，我的理想是当一名科学家；因为想和爱迪生一样，为人民作出贡献。

……

理想是航灯，指引着我在学习的道路上始终保持正确的方向；理想是曙光，照亮着我走出迷途的路；理想是沙漠中的一眼甘泉，让我在困难中看到到成功的希望。

在一次语文课上，老师问我：“你的理想是什么？”我随口答道：“当设计师！”然而，这个随口的回答竟成了我奋斗的目标。老师告诉我们：人因理想而伟大，理想是我们的第二生命。但是，光有理想可不行，还要去努力实现，拿出实际行动来征服。

美国政治家舒尔茨说过：“理想犹如天上的星星，我们犹如水手，虽不能到达天上，但是我们的航程可凭它指引。”是啊，理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。

命运与理想作文 篇6

在我们这个世纪，几乎每个人都知道比尔盖茨，微软公司的董事长。1955年出生于美国西雅图，他喜爱学习、读书、思考，当他还是个小孩子时就是这样，他九岁就已经读了百科全书。

有一个发生在他童年里的故事，一天，他妈妈叫他和她一起吃饭，但比尔盖茨过了好长一会儿还没有出来，他的妈妈非常担心，进到他卧室中看个究竟，她发现比尔仍然呆在床上。“怎么了。孩子”妈妈问。“没什么，我在思考。”比尔回答道。他妈妈想比尔的脑袋一定出了问题，他带比尔去看心理医生，经过一段时间的观察，医生对他妈妈说：比尔一点事情都没有，不要打搅人他正在做的事。”

当他七年级时，比尔盖茨获得了一次使用他们学校电脑的机会。从此以后，他开始学习电脑知识和他的熟练操作，当他16岁的时候，他能写一些程序。在他20岁的时候，他被哈佛大学接受为学员，每天下课后盖茨总会到学校机房学习研究各种电脑程序。之后，他被怀疑使用学校的电脑来赚钱，进出机房受到了控制，比尔非常生气，从哈佛退学建立自己的公司，那就是之后世界闻名的微软公司。

作为微软总裁，比尔比公司里的任何人都要辛苦地工作，为了设计软件，他经常彻夜工作。他有一个很高的理想，要让计算机进入每一个家庭，成为每个人的有用工具。他实现了他的梦想，他让计算机进入了我们生活的每个领域，他改变了我们生活的世界，他让我们跳出了工业经济时代进入了信息经济时代。

无论他选择了怎么的生活方式，他已尽自己全力推动世界前进，他无疑是一个伟大的人。比尔是一个为理想而奋斗的伟人之一，让我们学习比尔的精神。也许有一天，我们可以成为一位象比尔一样的一们杰出的人士。

命运与理想作文 篇7

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

你是否有过理想？是不是很快就被困难吓倒了？是不是一天换一个新的理想？

理想是人们前进的动力；是人们在黑暗中的指路灯；是人们在快要放弃时的一次鼓舞。理想很多很多！把人带入另一个世界--一个由自己主宰的`世界……给人留下意想不到的惊喜！

有些人重视自己的人生，有些人不重视，难道说不重视认识自己的未来都是愚昧的人吗？不！那是因为他们对未来感到渺茫，哪个人不为自己的人生而奋斗。”下了课，同学没也纷纷都聚在一起，唧唧喳喳的议论着，超儿说：“切，还人生理想呢！我现在成绩很差，眼前的作业一大堆，哪有空去考虑那个啊，长大打工我无所谓！”坤儿说：“你说的不对，人生的理想是精神的支柱啊，泰戈尔说过，只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。只有经历了风风雨雨才能到达成功的彼岸啊！”是啊！不历尽风雨怎呢成功呢？有了付出，必有收获，收获大小是无所谓的，重要是你感到了成功的喜悦，它就想甘泉滋润这你的心田。没有激情的浪花怎呢在暗礁中早出美丽的浪花呢？没有寒冬刺骨的风雪，怎呢有美化的清洁的没呢？知道我们想我们的理想进军，那还怕什么不成功呢？不怕你失败，就怕你退缩，退缩是不感面对你自己，自己就是人生最大的敌人，战胜了他，不就一帆风顺了吗？

只有现在的奋斗，才有未来理想的实现！记住：“花有重开日，人无再少年”！所以你只有一次机会！不是成功就是失败，在这两个答案中选一个，你会选哪个？

命运与理想作文 篇8

苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”

上天对待每一个人都是公平的，因为每个人都可以拥有为自己的理想而奋斗的权利。大多数人都有理想，有目标，我也不例外。高考刚刚结束，每当我看到有关它的新闻时，我就会不由自主的激动，随之心跳加快。处于中学时代的我们，已经踏上了中考倒计时的征途。我甚至已经想象出了当我站在考场时的心情，但无论如何，我希望现在的纠结徘徊和自我怀疑都会在未来化作坚定的微笑。

人生对于不同的人有不同的感受，对于碌碌无为的人来说是漫长的，但对于那些拼命奋斗的人来说是短暂的。如果我们不能尝到奋斗过后、历经黑暗重见光明的感受，那么人生一定索然无味。

小鸟，就是为了成为在空中遨翔的'雄鹰，所以才不怕被折断双翼的痛苦；嫩芽，就是为了成为参天大树所以才不怕风吹雨打的侵蚀；航船，就是为了到达彼岸，所以才不怕海上的风浪。我们，有什么理由去害怕，去逃避呢？在这条铺满荆棘的道路上，无论成功与否，都是自己的选择。你所受过的伤都将成为你的勋章，未来的你会拼命感谢现在的自己。如果你真的朝着理想的方向并为之不懈努力着，那实在不失为一桩幸事。

当别人打游戏时你在学习，当别人睡懒觉时你在学习，你含着泪在深夜里舞蹈，为理想而奔跑！没有人在年少时想成为一个普通人，如果你浑浑噩噩地过完一生，那么你会成为一个可怜又可悲的人。因为你的人生是一张白纸，一张没有任何色彩的纸。

如果你不想过白纸般的人生，那就亲手为它增添色彩吧，别让自己留下遗憾，朝着你的理想奋斗吧，坦然一笑，相信自己，会成功的。

命运与理想作文 篇9

理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜航的路；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走到黎明……每个人都有自己的理想，做一名不辞劳苦的老师，做一位万人瞩目的音乐家，做一个救死扶伤的医生……我的理想便是成为一名记者。

每天我看新闻联播时，总有记者向大家报道各国各地、每时每刻的事情，他们总是走在最前面，通过镜头传递新闻，使人们了解最新鲜的事，人们在家中看着电视，听着收音机就能走遍世界，这给人们带来了多大的便利啊！那时我便立志当一名记者。

记者伟大而又平凡。当记者可不是容易活儿，要当一名记者就必须不怕苦，不怕累，因为你首先要跟上新闻步伐，必须走南闯北和各种地方接触。5。12汶川大地震如果不是记者跟在危险前线报道，我们怎能了解灾区情况？大厦失火，如果没有记者身临其境进行一系列说明，我们怎能感受危急氛围？但是人们只会赞扬战士们不畏艰险，夸奖消防员英勇救人……

而且记者要掌握大量知识，提前作准备，写稿子。了解被访者口味，在不同时间，和不同身份的人打交道时要有不同的提问，要紧扣主题，自然生动，把听众最想了解的事情反馈给电台，才能让人们了解时事，让听众满意。当然，记者不但要在电视上报道，更多是在报纸上报道，只有将事情介绍地清楚明了，使报纸内容精彩，才能吊住读者胃口，吸引他们的眼球。让他们了解全面的家事、国事、新鲜事，是记者的任务。

如果我真的成为记者中的一员，我会踏踏实实，勤勤恳恳去完成自己的工作。记者千千万，也许我并不起眼，可是我会更加努力。不为名震四方，不为得到别人赞赏，只为让人们了解新闻，只为采访更加成功，只为读者、听众更加满意，只为完成自己的理想。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”任何事情的成功都需要经历困难。同样要想成为一名记者，实现自己的理想，就要下一番工夫。从现在开始我将为目标奋斗，我要把基础打好，从一点一滴开始多读书、多写作、多体验生活，不管追求路上多么坎坷，不管奋取汪洋多么艰险，为了理想奋斗吧！

命运与理想作文 篇10

幻想着，寻觅着，等待着。其结果可能是不理想的，你不需要付出，不需做任何有意义的事；也可能是很美好的，但一定要用辛勤的汗水来浇灌。

我幻想。如果我能够成为一位作家！从小，我便喜爱“勾勒”大自然的美。看，那一丛丛美丽的野花，微风徐徐吹来，它们便随风飘扬，犹如大海卷来一个又一个海浪……昂起头，是那蔚蓝的天空，云儿飘着，看起来很悠闲的样子。此时，我把自己比喻成一个风筝，我静静地躺在白云上，多么安闲，多么自在！忽然，刮来一阵大风，我飞快的翱翔着……

我寻觅。美好的未来到底在哪儿？我到处寻找。我翻开地下的土层，发现有许多小虫在奔波忙碌。再看看来来往往的行人，我才明白生活的脚步如此之快，我应该学习那些小动物，虽然自己非常卑微，但仍然相信自己能给世界创造美好。而我自己的人生呢？我相信，虽然不能像烟花一样绽放在灿烂的天空中，但总有属于自己的一个季节，而且会越来越精彩！

经历了这么多的事情，我深深地体会到，未来最重要的是——等待！等待未来，不是凭空地等待，而是必须付出艰苦的`努力！我们应该努力地克服困难！我曾在书上看到过这么一则故事：里面说道：人大脑的壳是十分坚固的东西，想要把它完整地取下来是非常艰难的事情。但有人想出了一个办法，就是把种子放到脑壳里，给它适宜的温度与湿度，最终，发芽的种子完整地把脑壳取了出来。种子虽然微小，但力量却如此强大！

未来，需要你努力探索，艰苦奋斗。即使你如此微小，也要努力为未来奋斗，不断激发你潜藏的力量！

命运与理想作文 篇11

凤凰为了展开翅膀的那天而接受了寂寞的煎熬，蚂蚁为了无忧无虑的生活而接受了命运的挑战。而我，为了自己的梦想，正在艰苦奋斗，努力拼搏。

梦想，是每个人心中一盏不灭的灯，自从我来到这个世上，它就一直照亮我前行的路。梦想，给予我勇气和力量，在每一次跌倒后总会让我挺起胸膛。

小时候，每次看到电视上那些站在芭蕾舞台上的小女孩跳着梦幻般的'芭蕾舞，我就梦想自己有一天也能站在芭蕾舞台的中央，跳自己喜欢的舞蹈，为了这个梦想，我跌倒过非常多次，痛过、哭过，但每一次我都会抬头望望天，试着让眼泪回到眼眶里，我拼命地学、拼命地练，就是希望自己也能当一次小公主——站在那梦幻的舞台上完成自己的梦想。

开始长高的时候，我有一个梦想，我希望自己能成为一名尖子生，拿到非常多的奖状，回到家能受到家人的表扬，在学校能受到老师们的肯定，在同学之间能有鹤立鸡群的表现，在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是，渐渐地，我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。于是，我学会了奋斗。

再长大一些，我就被妈妈束缚了，再也没有了小时候野马似的自由，她告诉我：“你现在的任务是好好学习，别再想那些没用的东西了。”我每天就只知学习，似乎遗忘了我还有一个梦想没有完成。每次考完试，我都会把成绩单拿去给爸妈看，我以为他们会夸奖我，但结果不是这样，他们每次只会叫我努力再努力，根本不理解我。

上了初中，我不再听他们的话了，我已经不是那个什么都不懂的小女孩了，我有了自己的追求，自己的个性，我的学习也落后了，妈妈一气之下扇了我一个巴掌，这是妈妈第一次打我，我伤心极了，我想不通她为什么打我，我躲进卧室，一直呆到了深夜才出来，听到妈妈的房间里有声音，我贴在房门上听到：“这个孩子现在越来越难管了，以前她一直非常乖，现在却变成了这样，真是让人操心啊，今天打她的那一巴掌，打在他身上，痛在我心里啊！”说完后妈妈哭了起来。

我也终于明白了，他们一切都是为我好，而我，却让他们操碎了心。

我又为自己定了一个新的梦想，那就是要好好学习，考上高中，考上大学，让家人过好日子，现在大家都觉得我变了，也只有我知道，我已经错过了一次，现在不能再错过第二次，我找到了我一生的梦想，为了自己的梦想，我应该去努力，去拼搏。

凤凰为了展开翅膀的那天而接受了寂寞的煎熬，蚂蚁为了无忧无虑的生活而接受了命运的挑战。而我，为了自己的梦想，正在艰苦奋斗，努力拼搏。

命运与理想作文 篇12

理想是照亮天明道路上的一盏路灯，给予你渴望明天的希望；理想是一首优美动听的旋律，使受到创伤的心灵得到慰藉；理想是一弧出现在沙漠中的清泉，使濒临绝境的人看到生的希望。

每个人都有自己的理想，每个人的'理想也都是与众不同的：有的渴望任劳任怨的为人民服务，有的渴望当靓丽光彩的影星，有的却又渴望当设计师……我的理想是成为一名歌手。我不渴望我能为明天再创辉煌，我只希望能够登台演唱，与我心中的偶像张杰见面，古巨基合唱。我知道这个理想很难实现，但我一定会努力奋斗！奋斗！奋斗！

当我打开电视，看到古巨基登台演唱时，我立下誓言：我也要登台表演，我也要像古巨基那样出名！当我听到张杰娓娓动听的歌声时，我立下誓言：我也要像张杰一样光彩照人，我也要在众人心中留下地位！当我想到邓紫棋开演唱会的时候，我立下誓言：我也要开演唱会，我也要在众人面前表现自己……虽然这个理想是那么遥远……

我爱欣赏音乐，感受音乐，但我更想尝试这奇妙的音乐之韵。

我的理想来自于湖南卫视《我是歌手》节目。那里有曹格演唱的《明天会更好》，古巨基的《匆匆那年》等。这时，我也会想象自己登台演唱，台下成千上万的观众为我鼓掌喝彩，我的脸上洋溢着这甜美的笑容……

我曾经失败过，成功过，但是，失败成功又有什么呢？名次？还是别人的称呼？我不奢求，也不能奢求，奢求的事情只是想象，只是浮云罢了，不懂得锻炼，不懂得学习，天赋再大，也只是天赋，不是真实，为明天的美好，只有奋斗。

我爱音乐，是因为它能给予人欢乐，我爱音乐，是因为它能给予我们笑容，我爱音乐，是因为它优美的旋律深深地打动了我……

当优美的韵律飘向我耳边时，我已经准备为明天的美好撒下种子，为自己的理想努力奋斗。

我爱音乐！

命运与理想作文 篇13

通常人人都知道的一句话：没有理想的人就如咸鱼一般。没有理想的人是没有灵魂的犹如一条鱼在水里自由自在的游。

对于一个没有理想的人在社会上是不会有所成就的，对于一个有理想的人他们通过自己的努力来完成自己的理想是多么有成就感的人啊。在为理想努力的道路上会有许多坎坷的路，无论多么的困难依然能坚持的挺过去，挺过这一段痛苦的事情以后就是多么的愉快。

在艰苦的道路上你会有失败但失败了，不代表你就在此倒下了还有许多的路要走。无论经过多困难的路也会挺下去的，失败啦打不了从头在来嘛我们还年轻要多吃苦不要等到老了就已经无力回天了。

在我初三的那一年，那也是我在初中的最后一年中考完我们就结束了当时我的中考成绩出来时简直不敢看整个人都懵逼了我竟然考的那么差，整个人一直冒冷汗泪水慢慢的`从眼角处流露下来。到了回学校拍毕业照的时候别人都在讨论考上了那个重点的好高中有石门的、南海中学、桂城中学等。而我一个人就在那默默的听着他们而我只考进了一个普通的高中是一个在我们那个地区是最差的了，在他们面前我都不好意思说出来了。

我知道中考没有考好没事，我在高中会更加的努力学习不辜负父母的期望不让同学看不起为了自己的理想我会付出痛苦的代价。比其他同学花费更多的时间去学习自己的不足，无论怎么样我也要完成自己的理想。

为了这个目标，我要努力，努力，再努力。

命运与理想作文 篇14

每个人都有自己的梦想，没有梦想的人就像没有航向的船，而没有行动的梦想就好像没有支撑的楼。

我有一个美丽的梦想，是想当一名优秀的人民教师，我知道作为一名人民教师要有丰富的知识文化，于是我努力的学习，周末的'时间看看课外书，拓展我的课外知识，从前我的作文写得不太好，老是抱怨作文太难写了，妈妈就鼓励我多看课外书，看看别人的优秀作文是怎样写的，然后自己分析、画重点、抄写优美语句，练习写作，功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我的作文终于有所提高，也得到了老师的夸奖，我欣喜若狂。

古曰“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”在长达两个月的暑假里，我给自己定了一个学习计划，每天要练习写字、朗读课文、阅读课外书和完成暑假作业，每周写一篇作文，我把我的时间安排的满满的。日复一日，我每天做同样的事情感到有些疲惫了，于是就开始偷懒，连续好几天没有好好完成作业，终于纸是包不住火的，有一天妈妈发现了我的作业没有按时完成，严厉的训斥我，我意识到自己的错误，眼泪哗哗地流了下来……经过这件事以后，我再也没敢偷懒，每天都很认真完成作业。当我坐在空调房里悠哉地写着作业，却没有注意到，外面正在烈日下努力干活的爸爸妈妈，汗水已经浸透了他们的衣服，他们为了我们这个小家都在努力的工作，我怎么能在学习上偷懒呢。

实现梦想可能还要走很长很长一段路，但我不怕，我会为了我的梦想，坚持不懈、努力奋斗，我相信，总有一天我会实现我的梦想。

命运与理想作文 篇15

理想是人生旅途上的航标灯，一个人有了远大的理想，就有了奋斗目标，前进的方向和动力。我们每个都有自己的理想，我的理想是当一位舞蹈家。

舞蹈家是一个看似普通又不平凡的职业。当舞者在舞台上翩翩起舞时，观众与舞者陶醉在一起，沉浸在一种奇异的境界里，舞者带给观众的不仅是视觉上的享受，更是心灵的鼓舞。我喜欢陶醉在这种境界里，我更希望把这种感觉带给其他人。

我与舞蹈的相交纯属一次偶然的机会。一年级的时候，一张兴趣班报名表传到了我手里。上面琳琅满目的写着数十种兴趣，当我看到“民族舞”这个项目时，便毫不犹豫地选择了它。从上第一节民族舞课开始，我就情不自禁地被它吸引了。虽然每天有两小时的民族舞课，但对我来说还不够。我总是在下课后向舞蹈老师问这问那，全然不顾腰酸腿痛……

我知道，光靠这些是远远不够的，还需要付出更大的努力。我引用了别人的公式：实现理想=努力+坚持+天赋。一个人如果有了理想，就要从小培养天赋，努力不懈的去坚持，那么理想才会实现。要当一个舞蹈家不容易，不是想一想就能当的'。在身体方面，要有很好的柔韧性，这种基本功要从小练起；除了基本功，还要有很强的耐力；平时的舞蹈练习是很辛苦的，必须要经得起这种考验。在精神方面，除了有很强的理解能力，更重要的是能体会生活，能把舞蹈带到生活中去。所以，我要认真努力的做好上面几点，去努力实现我的理想。

在漫漫的历史长河中，有多少仁人志士从小树雄心，立壮志，并为之付出了不懈的努力，最终实现了自己的理想。我也要向他们一样，为自己的理想，时刻准备着。

快迟到了作文四篇

按照平时学习工作的要求，我们动不动就要写一些文章，一篇好的范文能够提供好的参考，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编特地为你收集整理“快迟到了作文四篇”，请收藏好，以便下次再读！

快迟到了作文【篇1】

刘欢上午第一节课迟到了。课已上了将近一半，同学们坐在教室里安安静静的听王老师教课。突然，门吱呀一声被推开了，中队长刘欢满头大汗，气喘吁吁的站在门口。咦，他每天都准时到校，今天怎麽会迟到呢？老师问他，他好久才说出原因。

原来，今天一大早，他走出家门，路过一条小河时，他看见一位阿姨提着一只死鸡丢到河里。平时爱管闲事的他怎会坐视不管呢？他来到这位阿姨面前说：阿姨，您这样做是不对的，您这样做会污染河水的，把它捞起来吧。那位阿姨见他是个小孩，不耐烦的说：去去去，你一个小还管得了我吗？她转身便走了。刘欢在那里急得团团转。突然，他灵机一动，有了！

他走到附近，拿来两根竹子，各在中间绑一条绳子，做成一个铗子的模型，便来到河边。不好了!鸡顺着河水飘远了，刘欢急了，马上追了上去。他往河里一夹，夹住了！他用塑料袋装好鸡，放到垃圾池，便飞快的跑回学校，所以迟到了。

老师挥手让他坐到座位上，接着对同学们说：虽然刘欢迟到了，但我还是要表扬他，我们应该学习他那种爱环境的精神，我们表扬他一下。说完，教室里响起一阵热烈的掌声。

快迟到了作文【篇2】

张妙言

咚咚咚一阵急促的敲门声将我吵醒，我侧头一看闹钟，啊！八点了！唉！都怪我昨天晚上玩游戏玩得太晚了。

马上就要迟到了！我一个鲤鱼打挺从床上翻下来。飞快地抓起一件衣服，套在身上，又拽过一条裤子就赶紧把腿往里蹬。咳！一着急竟然还穿反了，好不容易终于穿完了衣服，一转身又匆匆忙忙地冲进洗手间去刷牙、洗脸，嘴里怎么没有泡泡呀？妈呀，忘记挤牙膏！我三下五除二刷完牙，又随随便便撩起水抹了两把脸，早饭也顾不上坐下来细嚼慢咽，飞速抓起桌上的牛奶咕嘟咕嘟一口气喝完，紧接着，从盘子里抄起几块面包，放进口里大口大口吃下去，又抄起几片面包拽上书包，转过身，头也不回地就往外冲。

我的天呀，肯定要迟到了，这下可惨了！我气喘吁吁地跑到车站时，一辆67路公交车正巧刚刚离开，真见鬼，屋里偏逢连夜雨啊，我只好在车站等了。过了很久，我向远处望去，公交车终于来了，人很多，我推开人群，挤了上去，公交车开动了，因为人太多了，所以司机开得很慢，我自言自语道：司机，你可不可以快点呀。我等啊等，终于到了学校，我三步并作两步冲上楼梯，听见同学们朗朗的读书声，我越来越着急，偷偷从窗里瞄了一眼，啊！是舒老师，我小声地说了一声：报告舒老师说：你怎么迟到了？我说：今天起晚了。同学们哈哈大笑，老师叹了一口气，我回到了座位。

经过这件事，我下定决心一定不能再迟到了。

快迟到了作文【篇3】

李杨阳

咚咚咚一阵急促的敲门声将我惊醒，我侧头一看表，哇，七点五十了！都怪我昨天晚上看电视看得太晚了。

来不及多想，我一个鲤鱼打挺从床上翻下来。迷迷糊糊中抓起一件衣服套在身上，又抓起一条裤子蹬了进去。咳！一着急还穿反了。好不容易把衣服穿完了。我转身匆匆忙忙地冲进洗手间去刷牙，却发现嘴里没有泡，妈呀，忘了挤牙膏！我三下五除二刷完牙，又随便撩起水抹了两把脸，早饭也顾不上坐下吃，飞速抓起桌上的牛奶咕嘟咕嘟一口气喝完。然后，从盘子里抄起几片面包，提起书包就向门外飞奔。天呐，我这次一定要迟到了，这下可惨了！

当我气喘吁吁地跑到车站时，一辆4路公交车正巧驶离。真见鬼，屋漏偏逢连夜雨啊，我只能站在站牌前继续等。终于，车来了，我一个箭步冲了上去。唉！车上的人本来就多，车速竟然还慢得像蜗牛过马路，我心里焦急地嘀咕着：司机叔叔呀，请您开快点吧！

终于到了学校，校园里已经书声琅琅了，我心里更加忐忑不安了。我小心翼翼地走到教室门口，透过玻璃窗一看，是方老师。我轻声地喊了一声报告！这时同学们都把目光投向我，我羞得满脸通红，不敢抬头。老师严肃地瞪着我说：怎么迟到了？我小声地解释：我我起晚了同学们哈哈大笑起来，老师听了以后无奈地说：大懒虫，进去吧！同学们笑得更厉害了！

经过这次迟到事件后，我在心里暗暗发誓：以后再也不迟到了！不然又要被同学笑了！

快迟到了作文【篇4】

王仔谦

清晨，一缕明媚的阳光从床边的窗户上折射到我身上，突然觉得很温暖，于是，我坐了起来，缓缓地睁开还没有睡醒的眼睛，我侧着头往闹钟一看，哇！不好，都已经快八点半了，完了，我要迟到了。都怪我昨天看电视太晚了，又没有设置闹钟，我真恨不得给自己一巴掌。

来不及多想什么，我一个鲤鱼打挺从床上翻下来。迷糊中拽过一条裤子就赶紧把脚往里蹬，结果裤子还穿反了，我又随便拿了一件衣服就往卫生间跑去，结果跑到中间的时候裤子一掉，摔倒在地上，好不容易从地上站了起来，叹息道：唉，得重新开始穿了。裤子终于穿好了，又往卫生间跑去，我拿起一支牙刷，对着镜子一看，嘴里怎么没有泡泡，原来是没挤牙膏呀！刷完牙，我又随随便便撩起水抹了两把脸，我又跑到楼下，只见妈妈从厨房里走出来说：仔谦，你终于睡醒了，大懒虫。我像没听见似的，也没回答妈妈，拿起一杯牛奶就往嘴里倒，牛奶都从嘴里流了出来，又拿起一块面包上学去了。

刚跑到车站，一辆通往学校的车就从我眼前开过，我又在车站等了好一会儿，还是不见踪影，我急得直跺脚，又过了几分钟，还是没看到车来，我看了下手表，不好，现在已经八点五十了，我慌忙地向学校跑了过去。

十分钟之后，我终于到了考场，一到考场，我就听到了开始宣布考试的声音，我往教室的窗户一看，老师来了。我走到门前，轻声地嘀咕了一声：报告。这时同学们把全部的目光都投向了我，我羞得满脸通红，不敢抬头。老师严肃地瞪着我说：今天怎么迟到了20分钟？我小声地说：我起晚了。老师说：好吧！快点进来！

经历这次事件后，我在心里暗暗发誓：以后再也不迟到了，特别是很重要的时候。

快开学的感受作文(通用5篇)

大家应该对文档的撰写都不陌生吧，大家可以把范文背下来。多总结范文的框架，我们就能领会到作者的用意，如何让自己的范文在众多人中亮点纷呈呢？基于您的需要，我们整理了快开学的感受作文。

快开学的感受作文(篇1)

20xx年09月01日星期四天气：晴

因为是第一天吧，难免有些兴奋。

早上很早到了学校，依然有一种亲切感，虽然曾经感觉学校是如此的压抑，是一个伤心的地方。因为我的生活或许注定要有一些伤感吧。

扫地，自修，出操，上课……很以前一样，只是课程表变了，高三的学习会是单调，繁复的。语数外轮流轰炸。下午发了好多复习资料。题目量也可想而知，加油！尽管我的期待只是一张纸！不管了，因为可以在学校里，已经很幸运了。

这个学期长达23周，也是有生以来最长的一学期了。早上的数学课是位新老师。和初三当时的情形一样，初一初二是年长的女老师，后来换成了男老师，是学校的中层干部，很教学经验。但是初三那年我的数学成绩很糟糕。现在想来，有一些酸楚。不过那时，我很敬仰柴老师。希望今年我的数学有那么一点点长进就行了。我对自己的要求不是很严的。

语文老师也是从河南特地调来的，是我们班太不像样了吧！高中我们已经有4位语文老师了。现在的语文老师也是我们的班主任，这是第三位了。

快开学的感受作文(篇2)

迎来了一个新学期，这学期便是我们的最后一个学期了。

在这个学校我们过得很快了，转眼间就要分披发了，所以我必需要给同学一个好印象，也得给教育自己到老师一个好印象。我在上中学前，必需拿下三好学生，由于这是能让我上到好的中学，我可不想去那南石啊，由于那里是一所差的中学，我可不想给同学们留下坏的印象，别人都去好的中学，我就只能去南石。我也要去取得好的成绩，由于这也是让老师与同学留下好的印象的方法，因此我要努力去学习，努力去克服学习上的难题，然后争取好的成绩。

在这学期，我更应该去珍惜这学期，去珍惜与同学的夸姣时光。读完这学期，我妈说应该回老家读，那我是不是和同学相遇的机会更少了？小时候总说未来当什么科学家、书法家、宇航员之类的梦想，回想起来，还真有点好笑啊！但我的梦想是成为一名老板，嘻嘻！过了这学期，我不再是一名小孩子了，而是一名“哥哥”，压力真是大啊，我终于明白了，一位高中哥哥的话：“你们的小学糊口真是好啊，你要好好珍惜啊！”

我一定要珍惜这学期！

快开学的感受作文(篇3)

开学已经有好些天了，我离小学阶段结束又迈前了一步。

我但愿自己这个学期能考上一个好成绩，想要考到好成绩，就必需做到上课收视反听地听课，不要左顾右望，不要和同学上课说话。碰到学习不懂的问题要及时不耻下问，向老师或者学习好的同学请教，谦虚听讲，这些都是最基本的要求。想要拿到好成绩，我就必需比别人做得多，比别人辛劳得多才行。我还想，做完学校老师布置的功课，多做做其他的课外训练，报一些语文、数学、英语的学习进步班。由于上进步班可以帮助自己把学过的知识再温习一遍，加深印象，考试就不怕记不住了！而且考试时我有一个坏毛病老是改不了，就是粗心大意，有时就是由于粗心大意被老师扣掉许多冤枉分，所以我决定这个学期一定要把这个坏毛病改掉。我这个学期的目标分数是，最低85分，最好90分以上，甚至100分！

我所说的'目标并不是口讲无凭，我会用我的实际步履证实给大家看，我陈禧妍是行的！

快开学的感受作文(篇4)

开学已经一个星期了，我每天早上听到闹铃就起床了，吃好早饭，和妈妈一起手拉手高高兴兴去上学。

现在我是小学生了，每天放学回家，吃过点心，就开始做作业，然后对照课程表，把明天要上课用的书，放进书包。原来是妈妈帮我卷铅笔，现在我可以自己整理了，我觉得这样很好。

妈妈问我，喜欢哪些课？我想想，我喜欢数学，画画还有国际理解，本来我觉得体育课很好玩的，可是，上了两次课发现，老师除了教我们排队和稍息，立正，就是画个圈，让我们在里面自由活动，和我想象的体育课很不一样啊。不知道，以后是不是会有什么特别的本领让我们学习呢？

昨天是教师节，我和妈妈很早就开始准备贺卡和小礼物了。我们一起去楼下捡树叶，做手工，学习制作闪灯贺卡，我还给Apple老师剪了一个红苹果，我好喜欢她。老师们每天都要给我们上课，很辛苦，希望老师们天天都开开心心的。

快开学的感受作文(篇5)

开学将近一周了，正如台湾作家林清玄在书中所写：挫折，学习智慧;离散，学习成长;忍苦耐艰，生活才能显现真实的价值。到初中学习，我才真的了解这句话的哲理。开学短短几天，我就有了很多感受，主要有以下几个方面收成

1、迥异的初中生活

第一天来到新的学校，不禁有的害怕。新同学新老师新环境，很多新事物更增添了我恐惧紧张的心理。我垫起脚尖，环顾四周，期望从无数新面孔中找到一张熟知的面孔，可惜没。无声无息，我就踏过新班级的大门。还好，迎来的是新同学们的笑脸，和老师关切的问候不久，我就交到了一位热情的好朋友。初中一上课就知晓和小学有哪些不同，很多的新内容在极短的时间涌进大脑，讲课的速度比小学教师快很多。有时晚上作业不少，本来充足的睡眠，也顿时缩短了几小时，很多同学连连叫苦。

2、严谨的平时规范

初中的常规十分严谨，一不小心，你的下个动作就大概扣分。不像小学，可以尽情地放松、玩耍，初中生就是要两个字：规范。我才到初中一两天，便遭到了教训，老师说放学时打扫，大家班由于卫生不到位扣了5分，其中有几分是由于桌凳不整齐和黑板粉笔槽不干净。听到这儿，我忍不住说一句：“天哪这一点小事也要扣分。”可之后又转念一想，大家连这一点小事都做不好，何以做成大事。除此之外，还有一次扣分是由于饭菜剩太多了。我想，这是初来人乍道，比较容易犯了错误。其实犯了错误并不要紧，要紧的是要牢记教训，不再犯第二次，每个言行，动作都要多加注意，争取不再被扣分。

3、充实的课堂学习

刚进初中，头几课内容看着挺容易，回家预习就会，班上的几位同学更是由于会了而上课不听讲，举手也不积极。刚开始，我也不太在这课堂上举手发言，大概是小学习惯没培养，没想到，回去那看上去容易的作业埋藏了很多坑，第二天，作业本上的红叉便展示出它的威力。正如教师课堂上所讲，不要觉得内容容易而不听课，有的细要点你就没听进来，如此天天持续不听，你身上的包袱会越积越大，最后你就会被这部分包袱压垮。初中的课，尤其是数学，是一环套着一环的，你积极举手发言，才能让注意力集中在课堂教学，不然就会比较容易走神，我开学后几天试着上课多举手，发现真的管用，错误量也渐渐地降低了。

4、理性的学习计划

经过这几天，我了解的东西有不少，原来初中的生活并不是想象中那样地恐怖、可怕，只须上课时积极举手，思想跟着老师走，顺便把老师的重点板书记录在书中，并准时完成课堂老师布置的作业，便可保证整个课堂的水平。课间多放松，多休息，不随便追逐打闹，以保证自己的安全。晚上写作业的时候要加快动笔速度，不想其他任何无关作业的心思，还要保证水平，留出半小时看书复习，早点睡觉，让我们的睡眠充足，第二天上课时要精神饱满。在学校，应该注意日常的每一件小事，每件事都要尽心尽力做到最好，争取让班级不扣分，遵守学校的平时规范。

让大家用快乐去迎接新的初中生活吧!

扬州慢教案分享14篇

教师的职责之一是制作教案和课件，但教案和课件中的知识点必须进行良好的设计。设计教案时需要关注多元化的课堂教学和反馈，优秀的教案和课件应包含以下内容：目标明确，包括知识目标和能力目标；教学活动多样化，包括讲授、实践、讨论等；教学资源充足，例如教材、多媒体资料等；教学方法灵活多样，符合学生的学习特点和需求；评价方式科学合理，能够全面评价学生的学习情况。

希望这份“扬州慢教案”能够解决您的问题并为您提供帮助。如果您喜欢这篇文章，请收藏并分享给您的朋友们！

扬州慢教案 篇1

2. 重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美；

3. 注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别；

4. 背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。

鉴赏不同风格的词作品。

先看自学提示，再结合课文注释，弄清两词大意。可先做完能力演练题库中的跟踪试题。

《雨霖铃》一词重点要注意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格。寒蝉雨歇，烟波暮霭，晓风残月，都是暗淡而凄凉的景；执手相看，多情离别，风情无处说，抒发的是低沉伤感的情。景中见情，以情带景，环境气氛和主体情感融为一体，刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景。

《扬州慢》一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调，以及触景生情的表现手法。荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的`气氛使作者伤今怀古，不禁产生昔胜今衰之感。此外，还要注意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境。

《雨霖铃》一词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时，心情抑郁，生活前途更感暗淡无光。因而所写之景所抒之情均凄凉低沉。上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面，以写景为主，但字字含情；下阕想象别后的生活场景抒发痛苦之情。

《扬州慢》一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次；下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性景物― 二十四桥、芍药― 来写。结构图：

《雨霖铃》的景物描写与抒情的关系：一是景物特征鲜明。“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间；二是景物含情。试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意，怎不引起留恋与哀愁呢？这便是融情入景的写法，“一切景语皆情语”。

如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？：扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。

1.“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月”

评析：这是柳永的名句，历来脍炙人口。妙就妙在问得清晰明白，答得含蓄生动，似答非答，韵味无穷。更妙的还在于景物鲜明且又含情。“杨柳岸”“晓风”“残月”三项景点十分和谐地融合在一起，构成一个层次分明、幽静而开阔的意境，引人入胜。另外古人有折柳相送的习俗。“留”“柳”谐音，折柳相送是希望对方留下来，古代文人写离别之情往往要写到杨柳，《诗经采薇》“昔人往矣，杨柳依依”写的就是离别之情。更兼之风月关情，何况是拂晓之凉风，黎明之残月。因而，“杨柳岸晓风残月”明写实景，暗写别情，显得含蓄而有余味。

扬州慢教案 篇2

《扬州慢》教案

【教学目标】

1、了解姜夔及其词作；

2、通过鉴赏品读理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法；

3、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感。

【教学重难点】

1、体会词中“黍离之悲”；

2、体会情景交融、虚实相生等写法。

【课时安排】一课时 【教学过程】

一、导入

扬州是我国历史文化名城之一，素有淮左名都之誉。地处江苏中部，有2500多年的建成史，扬州地当要冲，多富商大贾——《旧唐书•地理志》 ；扬州富庶甲天下——《资治通鉴》。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。扬州的古代文明和灿烂文化，以及美丽风光，牵动了许多诗人的情怀和游兴。

几百年后，到南宋词人姜夔生活的时代，扬州城又是怎样的景象呢？一起来学习《扬州慢》。

二、整体感知：

1、朗读全词；

2、难字难词的注解：夔kuí。维扬（扬州的别称）。霁jì，雨雪停止，天放晴。荠jì麦。弥望，满眼。顾，看。怆然，悲伤的样子。度，谱写曲子。少驻，短暂停留。乔，高。郎，古代对男子的尊称。算，推测。纵，即使。赋，抒发。念，想到。

三、作者及背景介绍

姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾(拖着衣襟)侯门，逢迎取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔，清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，能自度曲、工诗，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料，有《白石道人歌曲》。

南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重的破坏，变成一座空城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。在金兵入侵后的第十五年，21岁的姜夔来到扬州，看到素以繁华富丽著称的江南名城扬州，如今已是断壁残垣，心有所感，于是就写下了这首词。

四、鉴赏品读全词：

诗歌鉴赏是审美，是对美的寻取和参悟。鉴赏好诗词，需要我们学力、智力、悟力、人生阅历、精神境界来参与。诗歌的语言是高度艺术化的句子，我们品味传之千年名诗名词的语言，就如同聆听高山流水等古典名曲一样，会获得莫大的艺术享受。

如何品味诗歌的语言？可以从四个层面入手。

（一）品用词

诗词常不直说破，用替代字法，避免普通用词，创造新鲜、婉曲、含蓄的意味，发人想象，增强美感。

倾国倾城——代指（美人）管弦、丝竹——代指（音乐）雕栏玉砌——代指（华丽皇宫）羽扇纶巾——代指（儒雅）春花秋月、秋月春风——代指（美好时光）唯有杜康——代指（酒）在上片找代指用词：

淮左名都（扬州）、竹西佳处（扬州）、解鞍（歇脚）、胡马（北方敌人）、窥江（侵略烧杀）

（二）品句法

★从前人的诗歌中选取一些词句入词，显出句子来历不凡，典雅正宗。1竹西佳处—— 杜牧《题扬州禅智寺》：

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。2过春风十里——杜牧《赠别》： 娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。3青楼梦好——杜牧《遣怀》： 落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。4二十四桥仍在——杜牧《寄扬州韩绰判官》 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

★与现代汉语的句子来比较，体会远诗词与众不同的味道。古诗的语言有汉语特有的魅力。汉语就是诗一般的语言。（1）杜郎俊赏（2）杜牧鉴赏卓越

●称呼上有区别。一称郎，汉魏以后少年的美称；旧时对一般男子的尊称。一直呼其名。

●用字数量的区别。一两字，一四字。

●用词新鲜独特性的区别。卓越是个一般人能用的词，显得普通。俊，本义为才智超群的人。与其搭配常见的是俊俏，英俊。而与赏字搭配，有新鲜感。新鲜产生美。

（三）品字里行间隐藏的内容：

举一反三，由此及彼联想开来。——联想想象是品味诗歌语言的基础。名都——繁华热闹，做买卖的人很多，物品应有尽有…… 佳处——风景优美，有许多游客，天下闻名。

胡马窥江——两军开战，尸首遍野，敌人获胜，到处杀戮，大肆掠夺，防火烧毁房舍，奴役百姓。

清角吹寒——在寒冷的秋风中，传来悲伤低沉的号角声，听了让人以为战争随时都要来临。可以想象到守军的巡逻，街道行人稀少……

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——二十四桥仍然存在，只是波光在荡漾着，清冷的月光非常沉寂，没有声音。这里字面下隐藏着过去多少游人在桥边赏月，桥下的水上荡舟，欢声笑语，喧闹异常。

念桥边红药，年年知为谁生——往昔有多少人来桥上赏花啊，那芍药的艳丽芬芳曾获得了多少的赞美与留恋，而芍药又见证了多少温馨甜蜜的故事呢，可现在，冷冷清清，没有人会来观赏它了，芍药也不知为谁而开。

（四）品构思

★从上下文层次的安排，手法运用品味构思的用心。

1“淮左名都，竹西佳处”与“废池乔木”“清角吹寒，都在空城”（对比，映衬，突出如今的残败荒废）

2“过春风十里，尽荠麦青青”（对比，显出如今的萧条荒芜）

3“废池乔木，犹厌言兵。”手法？（拟人。连废弃的池苑，高大的树木都厌恶谈论那场战争，人民心理可想而知）

4“念桥边红药，年年知为谁生”（乐景衬托哀情，感慨扬州城的冷落）★从内容的选择来品味其思维的独特。

“杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”（设想唐朝的杜牧(803-852)，死了342年后复生，来到扬州后目瞪口呆，写不出心中感慨。让死人复生，让前人吃惊，就是本词构思的独特。）★探讨所写景物的推进：

荠麦——废池乔木——清角吹寒——二十四——波心荡冷月——红药

结论：全词主要通过各种景物的渲染来抒发悲伤沉痛情感。此种手法为：融情于景，景中含情。比直接抒发要含蓄蕴藉，因而更为沉痛感人。

四、总结

1、分析小序：序交代了时间、地点和写作原因。

交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。)写作的缘由（感慨今昔）,其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也）

2、总结词作的写作手法和艺术特色。

3、生背诵全词

【教学反思】

近段时间以来，一直在进行古代诗词的赏析课，惯常的上课模式让学生有点厌倦，怎样能有效地提高课堂效率和学生的鉴赏水平，是一个值得思考的问题。因此，在本课的教学设计中，我采用了比较宽泛的方式，将这首词的鉴赏与普通诗词语言品味相结合，在文本阅读过程中，让学生感受诗词的魅力。在课堂进行过程中，还是相当顺畅的，学生对诗歌语言的品味有了更好的认识，同时也能就这首词的内容谈一些自己的认识，见解也颇为独到。但这样的教学方式也存在一定的问题，比如将整首词就四个方面来赏析，似乎剥离了整首词的整体美感，显得有些凌乱和分散，不利于更为深入地体会词人深切的情感。这一点，还需要进一步思考和修改。

扬州慢教案 篇3

《扬州慢》教案

教学目标：

1.学会诵读慢词，抓住词眼，分析意象，体味意境。2.掌握今昔对比、虚实结合及情景交融的写作方法。3.体会姜夔婉约词和辛弃疾豪放词风格差异。教学重点、难点：

1.抓词眼，分析景物特点，体味“黍离之悲”。2.自主鉴赏好词好句 学情分析：

经过一段时间的诗词鉴赏训练，学生已经初步具备了鉴赏和分析简单诗词能力。但是，学生在朗读，比较鉴赏方面仍然存在明显的不足。因此，本堂课争取能让学生通过讨论熟悉鉴赏和分析诗词的方法，在朗读和比较鉴赏上有所提高。教学时间安排：一课时 教学过程：

一、诵读感知

引入：扬州风光秀丽，适宜人居。唐代诗人徐凝在《忆扬州》一诗中曾赞誉它为“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”。不过，扬州不仅自然风光优美，而且有着久远的文化积淀。从南朝殷芸的“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”，到唐李白的“烟花三月下扬州”，到南宋辛弃疾的“烽火扬州路”都显现出扬州披戴着的历史风尘。这节课，让我们一同畅游扬州城的历史记忆，采撷姜夔笔下那朵美丽的《扬州慢》。

请同学们先看看《扬州慢》这首词的篇章布局，这首词比我们学过的许多词作多了一些什么样的文字？ 明确：词序。

1.齐读，简述词序包涵内容。

明确：姜夔经过扬州的时间，扬州城的环境，姜夔自己的感受，创作的原因，别人的评价。

2.从词序中找出作者的写作动机和怀有的感情。明确：予怀怆然，感慨今昔

作者怀着悲伤的心情，度曲写词，其词必然声声含情。俗话说“书读百遍，其义自见”，让我先通过朗读，感受作者悲怆的胸怀。3．朗读全词。

1）齐声朗读〔注意两个层面：字正句顺；语感（语气、语速、节奏）〕

2）教师配乐范读

3）学生再读.（语速要缓慢、绵长，语调要低沉、悲吟）

二、问题探究

1．作者满怀悲怆，诉说着眼前看到，听到的扬州。在作者眼前的扬州呈现出什么样的特点呢，请用词中的一个词概括。

这首词中哪一个词最能概括作者眼前扬州城的特点（现在的特点）？ 明确：空城

2．围绕这个词，作者描绘了现在扬州城的哪些景物，营造了什么样的环境氛围。荠麦青青，废池乔木，清角吹寒，冷月无声，芍桥边药：破败荒凉。

3.小结：概括现在扬州城的特点。扬州城残破、荒凉、萧条、冷清。

4.纵览全词，找出能够反映扬州城以前面貌的词句。淮左名都，竹西佳处，春风十里，青楼梦好。杜牧的词作作用（注：为什么写到杜牧）

5.小结：概括昔日扬州城的特点。繁华、兴盛、热闹 运用手法：今昔对比，以昔衬今。

讲评：姜夔目睹劫后扬州的残破景象，缅怀往昔的繁华，立即想到晚唐风流俊逸的著名诗人杜牧。杜牧出入青楼歌馆，写下不少风流艳句。如脍炙人口的“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名”等。词人欲以“豆蔻词”“青楼梦”这些象征扬州繁华的艳句，在设想杜牧“重到须惊”“难赋深情”的衬托下，使劫后扬州的荒凉更加突出，当然说它带有自况的意味也未尝不可。衬托，有时比直抒胸臆感时伤乱，更为含蓄有致。

运用手法：今昔对比，以昔衬今。虚实结合

6.造成扬州城今昔变化的原因是什么？

讲评：“自胡马窥江去后” “胡马窥江”指的是高宗建炎三年（1129）、绍兴四十年（1160）、四十一年（1161）和孝宗隆兴二年（1164）金兵屡次南侵之事。尤其是绍兴四十一年（1161）那一回。金主完颜亮亲率金兵攻占扬州。

南宋建炎三年，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，焚掠一空。此后不断地发动对南 宋的进攻。绍兴三十一年，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，扬州再次遭到极其惨重 的破坏，变成一座空城。隆兴二年，金兵又大举进犯淮南地区，扬州再次受到影响。

长年的战火让扬州萧条、破败，悲怆之情正与“黍离之悲？”相同，“黍离之悲”怎么理解呢。我们看《诗经·黍离》

7.朗读概括，体会“黍离之悲”。

何谓“黍离之悲”?即国家沦亡的悲痛。周王朝遭到外敌入侵，无奈迁都。周平王东迁以后，周大夫重新路过西周故都时，见旧时宗庙宫室遗址黍稷茂盛，因悲叹周王室破灭，就写下《黍离》诗。后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛、对国家昔盛今衰的感伤之情。

在 1176 年冬至，诗 人因路过扬州，目睹了战争洗劫后的扬州萧条景象，抚今追昔，抒写对昔日繁华的怀念和对今日荒凉残破景象的哀思。

现在我们对全词有了进一步的理解，在理解的基础上，再让我们齐读这首词，请同学们注意语速、重音。

词人姜夔诗词书画音乐，无不精善，在这首词中，有许多描写精彩的语句。请同学们分组找一找，品一品。

三、名句赏析

请找出你最喜欢的诗句，诵读并谈谈喜欢的理由。

【名句鉴赏】

１、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”

作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。

从表现手法上看，作者这里采用的是的手法。在本词中有几处都采用了这种手法。如“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，“念桥边红药，年年知为谁生”。这里的“废池乔木”，也是采用拟人的手法，把池、木人格化，赋予池、木以人的感情，以充分表达战乱的凄惨景象。

“废池乔木，犹厌言兵”是寓情于景；“人们犹厌言兵”是直抒胸臆。相比之下，前者诗味浓郁，意境浑融。

２、“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”

这三句转换了一个画面，由所见转写所闻，气氛的渲染也更加浓烈。当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，这是用音响来衬托宁静。“清角吹寒”四字，“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人，再联系视觉所见的“荠麦青青”与“废池乔木”，这一切交织在一起，一切景物在空间上来说都统一在这座“空城”里。“都在”二字，使一切景物联系在一起，同时化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，来突出“黍离之悲”。

３、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”

“冷月无声”，属于移就辞格，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？

４、“念桥边红药，年年知为谁生？”

红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。

这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。

教师总结姜夔词特点：极其工而极其变。学生齐读，体会这种特点。

四、比较体会

南宋诗人姜夔和辛弃疾在《扬州慢》和《永遇乐·京口北固亭怀古》中都提及扬州，两人抒发的情感有什么差异吗？

1.比较《扬州慢》和《永遇乐·京口北固亭怀古》，体会同写扬州，姜夔和辛弃疾抒发的情感有什么差异。2.姜夔婉约词和辛弃疾豪放词的差别。

明确：这两首词风格不同，境界大迥。一个慷慨激昂栏杆拍遍，一个伤感低吟瞻顾徘徊，一个追念英雄欲保境安民一展雄才，一个怀念才子想重温旧梦恢复繁华，一个叹国土沦丧江山易手忧国忧民，一个惜美人芳草风流尽去感时伤世。这就是豪放派与婉约派词带给我们不同的美的享受。

五、结语。

《扬州慢》承载了作者深重的悲怆，其词感人，其情动心，言有尽而意无穷，课后请同学们多诵读，多体会。

扬州慢教案 篇4

扬州慢

一、导入：

扬州是我国历史文化名城之一，不仅繁华富庶，而且秀丽迷人。自古就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”的说法，道出了人们对扬州的向往。她是杜牧之十年一觉中不变的牵挂，她是李太白烟花三月里惆怅的情思。风流袅娜，春光烂漫；宛如一位绰约的美人，却又似乎永远摆不脱风尘沦落的悲惨命运。千百年来脂粉香浓，又忽然一瞬间零落烟尘。然而无论靓丽还是憔悴，都缀成了珠圆玉润的婉转音调。让我们一起走进姜夔的《扬州慢》，看它为我们提供了一个怎样动人的艺术世界？

二、出示目标

让我们先来明确一下这首词的学习目标：

1、理解这首词表达的思想感情

2、欣赏这首词的美妙意境，体会本词艺术手法的作用

3、掌握诗歌鉴赏的方法

三、诵读涵咏 自由放声朗读

诗歌的序言往往是解读诗歌思想情感的一把钥匙，从序言中可以看出作者创作这首词的缘由是什么？营造了一种什么样的意境？包含着什么样的思想情感？ 明确：感慨今昔，萧条冷落，黍离之悲。

1、诵读指导

①字正腔圆，发音饱满。要把每一个字的音发到位，不要含糊，要稳健地发音。

②把握节奏，适当停顿。要把握一定的节奏，词与词之间要根据意思有自然的停顿，不能一气呵成。

③进入意境，读出情感。读到山就要情在高山；读到海，就要意在大海。巍峨与雄浑，壮阔与深沉，就要在你的吞吐之间显现。

词的词牌同时也是题目是《扬州慢》，因而它是一首慢词。什么是慢词？慢词就是依照曲调舒缓的慢曲创制的词，一般都比较长。我们读这样的词，吐字要慢，停顿要长，要读得沉着，荡气回肠。你要用周杰伦的节奏去读肯定坏事儿。

④吐字要慢，沉着悠长。

2、再找一位同学来评点一下，并且再读

3、教师配乐示范朗读

提示学生想象画面，进入意境

4、学生再齐读一遍

四、整体鉴赏

在小序中可以看出作者写本词的目的是感慨今昔，抒发“黍离之悲”。

1、那么从上片和下片的描写中看，扬州的今和昔分别是什么样子的呢？ 明确：过去是繁华的，现在是残破的

2、从上下片分别看，哪些描写看出了它过去的繁华和现在的残破？ 明确：繁华：上片，“淮左名都，竹西佳处”“过春风十里”；

下片，“杜郎俊赏”“豆蔻词工，青楼梦好”（杜牧的风流才情究竟和扬州的繁华有什么关系呢？杜牧的风流才情正是在扬州繁华秀丽的氛围中生发出来的，离开了这些也许他也只能像姜夔一样发出黍离之悲，扼腕长叹了。）

残破：上片，“废池乔木，犹厌言兵”“清角吹寒，都在空城” ；下片，“波心荡，冷月无声” 过去是风光秀丽的名都

现在是残垣断壁的空城；过去是莺歌燕舞的青楼梦好，现在是凄清寂寞的冷月无声

3、这是用了什么样的表现手法？起到了什么表达效果？

明确：对比。把昔日扬州的繁盛情景，和今日扬州的萧条冷清作对比，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。

4、作者对过去和现在的扬州的描写分别用了哪种方式。

明确：昔日的扬州：虚写。眼前的扬州：实写。一虚一实，虚实相生，这是本词的另外一个写作特点。

诗歌中的“虚”，指眼前看不见、摸不着而又从字里行间体味出的虚象、虚物、虚景、虚境； 诗歌中的“实”，指客观世界中实实在在存在的实象、实物、实景、实境。

在诗词中有为实，无为虚；眼见为实，耳听为虚；客观为实，主观为虚；现实为实，想像为虚；描写为实，议论为虚；现在为实，过去为虚；（在借景抒情诗中）写景为实，抒情为虚，等等。

写过去的繁华，扩大了诗词的意境，有力地反衬了今日山河的残破，使作者要抒发的昔盛今衰之感更为深沉强烈。

五、探究鉴赏

古人写诗非常讲究炼字、炼句，往往一个字或一个句子而使意境深远蕴藉。所谓言有尽而意无穷，托一字而传不尽之意。

宋代词人宋祁在《玉楼春》中有一句词“绿杨阴外晓寒轻，红杏枝头春意闹”有人评论说：“着一‘闹’字而卓绝千古”。红杏本是静态之物，用一闹字仿佛有了动感。拟人的修辞让你感觉到红杏似乎在各不相让，尽相争春比美。还能联想到在红杏的枝头上仿佛有蜂飞蝶舞鸟鸣，春天的盎然生机尽在其中。

《扬州慢》这首词里同样有好多个词，值得我们这样玩味。让我们再来诵读一下这首词，去捕捉一下有哪些词或句子折射着这种深幽的意境光辉。

1、过春风十里，尽荠麦青青

春风十里”是从杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荠麦，一片荒凉景象。造成了强烈反差。

春风十里扬州路，极言扬州之繁华，十里长街，垂柳夹道，春风弥漫。如今却是荠麦一片，城已倾颓，街已荒芜。

2、自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。

厌 作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。姜把扬州的残破完全归咎为“胡马窥江”，如此选材是为了极表他的“黍离之悲”。

3、渐黄昏，清角吹寒，都在空城。

“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”清角吹寒，给人怎样的感觉？——凄凉，渲染了气氛

①“渐”字，表明词人伫立良久，陷入悲凉之中，不知不觉就到了黄昏，而黄昏，又格外的令人惆怅。

②“清”有凄清之意，修饰“角”，别具一格，跟“寒”、“空”用在一起，表现扬州的荒凉冷落。③“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。为什么会吹出寒来？因为国事日非，山河破碎，令人心悲。

④都在空城”一个“都”字，写出了角声弥漫之广，突出了景况荒凉的幅度；听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人，再联系视觉所见的“荠麦青青”与“废池乔木”，这一切交织在一起，一切景物在空间上来说都统一在这座“空城”里，“都在”二字，使一切景物联系在一起。

“空城”一词不仅写出空荡荡的劫后惨象，满目凄凉，不堪回首，而且对国事前途的渺茫，蕴蓄着无限的哀婉。着一“空”字，化景物为情思，把景中情与情中景融为一体，写出了为金兵破坏后留下这一座空城所引起的愤慨；写出了对宋王朝不思恢复，竟然把这一个名城轻轻断送的痛心；也写出了宋王朝就凭这样一座“空城”防边，如何不引起人们的忧心忡忡，哀深恨彻。

4、杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

作者用以前扬州的繁华反衬现在扬州的荒凉。词人大胆大量化用杜牧诗意，回忆扬州昔日的繁华，把杜郎俊赏、豆蔻词工和青楼梦好，与风流散尽、好景难觅、深情难赋作了鲜明的对比，生动地表现了词人对国事的忧患。其中有三个词用得很好，它们是“算”“纵”“念”。“算”是推测、料想的意思，“纵”是“即使”的意思，“念”是“想到”的意思。它们表达一种假设语气。词人展开联想，宕开一笔，作一让步，再将上文意思翻进一层，创设出更空更深的意境。

“惊”。因“空”而“惊”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！曾经在杜牧笔下流淌过无数赞美扬州诗文，此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。这也就是诗家所提倡的“诗贵含蓄，忌直露”，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？

此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心了。这也就是诗家所提倡的“诗贵含蓄，忌直露”，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？

杜牧的《赠别》诗、《遗怀》诗是他题咏扬州的名作，这里用“难赋深情”翻进一层，加深了感慨；同时以杜牧自况，纵有满怀风情，也不能不为名都残破的哀怨所淹没了，“黍离之悲”达到进一步的深化。紧接着，从设想转入现实，推展开去，情景交融，情调更为凄清。

5、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。

杜牧《寄扬州韩绰判官》诗有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所以有此句。作者这里满怀凄凉的情感，如泣如诉地写道：二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷落凄凉。

“冷月无声”，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾，如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？运用了情景交融艺术手法。

这三句，犹如特写镜头，我们仿佛看到词人俯首低吟的形象，感受到扬州的冷落凄清，而词人斩不断的愁绪，恰如寒夜中荡漾的水波和揉碎的月影，意境格外动人。

6、念桥边红药，年年知为谁生？

红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。

这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。

结句仍以委婉的手法抒情，妙在联想名都名花，化景物为情思，托名卉寄哀怨。从浅处看，空城寥落，红色芍药年年开放，竟无人观赏，有“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”(岑参诗句)的感慨，以点染当时扬州的荒寒。叹名花“知为谁生”，进一步抒发了花开花落“人不知”的感慨。结句仍以黍离之悲收束。这里面，包含着词人的伤感。故国凄凉，物是人非而伤感痛惜。

六、齐声诵读结束或做结语

《扬州慢》的学习结束了，那凄婉的音韵和意境令人惆怅低回，山河沦亡的悲痛之情亦引起人深深的感伤。八百多年过去了，而今历史的硝烟也已经消散无痕，物换星移，沧海桑田，扬州这座古老的名都又恢复了她的端庄秀美，明月依旧，当不再清冷；芍药盛开，当游人如织。愿华夏的子孙能永远保持她的清新亮丽，不再让这座明珠般的城市沾染烟火风尘。

七、作业

赏析姜夔的另一首词：

淡黄柳

客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，唯柳色夹道，依依可怜。因度此阕，以纾客怀。空城晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。

正岑寂，明朝又寒食。强摧酒、小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。

扬州慢教案 篇5

《扬州慢》教案

一、背景材料

这是南宋词人姜夔路过扬州时，目睹扬州破败荒凉的景象，以之也昔日的繁盛对照，感慨今昔，表达了对国事衰败的悲凉与哀痛，抒发了爱国的情思与内心的郁愤。

姜夔（1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳人。少随父宦游，往来沔、鄂几近二十年。父死，流寓湘、鄂，诗人萧德藻赏其才，以侄女妻之，携之同寓湖州，因与苕溪白石洞天为邻，故以之为号。往来苏杭间，与名人多有交游，范成大、杨万里对其诗文人品多有称赞。姜夔通音律，精赏鉴，工翰墨。为诗初学黄庭坚，而自拔于宋人之外，所为《诗说》，多精至之论。尤以词著称，能自度曲，今存有旁谱之词十七首，为词格调甚高，清空峭拔，对南宋风雅词派甚有影响，被清初浙西词派奉为圭臬。

《扬州慢》，既是词调（词牌），又是题目，与词的内容密切相关；以后此词只被用作词谱，就与词的内容无关了。慢，慢调，词曲的一种格调，因曲调舒缓而得名。

二、谋篇立意

这首词抒发了词人《黍离》之悲，作者即事写景，触景生情，情景交融，抒发了内心的郁愤，表达出一片爱国深情。

三、层次结构

上阕纪行写景，以反衬起笔，概写劫后扬州的荒凉。

下阕运用联想，伤今怀古，不胜家国《黍离》之悲。

四、写作特点

这首词以今昔对比的手法写景抒情。一开始就将扬州作了今昔对比：“淮左名都，竹西佳处”。概写了昔日扬州的繁盛；而待词人“过春风十里”，则“尽荠麦青青”，昔日花团锦簇的繁华长街，已面目全非，呈现出一片荒凉景象，这里盛衰对比，何其强烈。在这种昔盛今衰的对比景物描写中，抒发了词人对国事的痛惜伤感之情。在昔盛对比时，“昔”与“盛”用的是虚笔，“今”与“衰”用的是实笔。它以“虚”为陪笔，用以衬“实”；以“昔”为陪笔，用以衬 “今”；以“盛”为陪笔，用以衬“衰”。如此比衬，虚实相生，而以反映现实为中心，主次分明，重点突出，其“感慨今昔”之情，也就表现得十分强烈。

五、重点难点解析

1、《扬州慢》化用杜牧诗句的作用

杜牧诗让人想起昔日扬州繁盛的情景。而的扬州却是如此萧条，寂寞冷清，两者形成鲜明对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。

2、《永遇乐•京口北固亭怀古》和《扬州慢》都写到金兵入侵的历史背景，两人的感情有何异同？

都表达了真挚的爱国之情，但辛弃疾表现得昂扬激愤，姜夔则显得低沉哀伤。

[教材指瑕]

“犹厌言兵”的主语是什么

《扬州慢》中：“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”句，课本的注释是：自从胡人的军队窥伺长江离去以后，（人们看见因金兵南侵而遭）毁坏的城池和古老的大树，至今仍厌恶谈到（那种破坏正常生活的）战争。我认为，这种解释有不妥之处。“犹厌言兵”的主语不是“人们”而是“废池乔木”。

从结构上看，词句的句子万分很明显：“自胡马窥江去后”是状语，“废池乔木”是主语，“犹”是状语，“厌”是谓语，“言兵”是动词短语作宾语。

这一句化用了《世说新语》中的曲典故：“木犹如此，人何以堪！”极言由于金兵南侵，昔日“春风十里”的扬州，变得满目荒凉，抚今忆昔，即使是“废池乔木”也厌恶谈到那次战争，言下之意，更何况人呢？

从表现手法上看，作者这里采用的是拟人的手法。在本词中有几处都采用了这种手法。如“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，“念桥边红药，年年知为谁生”。这里的“废池乔木”，也是采用拟人的手法，把池木人格化，赋予池木以人的感情，以充分表达战乱的凄惨景象。

“废池乔木，犹厌言兵”是寓情于景；“人们犹厌言兵”是矗 抒胸臆。相比之下，前者诗味浓郁，意境浑融。

何谓“二十四桥”

课文注释说：“唐朝时扬州繁盛，有二十四桥。杜牧《 寄扬州韩绰判官》：二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”这条注释意为扬州有二十四座桥之多，不然就说不上繁盛了。上海古籍出版社出版的《唐宋词一百首》等选本的注释也说：“隋唐时候这里原有二十四座桥。”其实，这样的注解是值得商榷的。

有一种解释是，“二十四桥”是一座桥的名称。清代李斗《扬州画舫录》卷十五记载：“二十四桥即吴家砖桥，一名红药桥，在熙春台后。”《扬州慢》结句：“念桥边红药，年年知为谁生！”扬州芍药在宋朝时很有名，二十四桥附近盛产芍药，所以二十四桥又名红药桥，红药即红色芍药。《扬州画舫录》又载：“《扬州鼓吹词序》云：是桥因古之二十四美人吹箫于此，故名。”可见二十四桥是因为曾有二十四美人同在桥上吹过箫而得名，并非形容桥多的确指或虚数，只不过一座古桥罢了。这种说法比较合理。

古之二十四桥在历史上已颓圮于荒烟衰草。但据报载，近年扬州市经过规划，又重建了二十四桥景点，一座飞檐翘角的楼台亭阁已在瘦西湖畔耸起；去年中秋节，扬州还举办了中国扬州二十四桥金秋赏月会，接待海内外宾客，如今二十四桥已成为新的浏览胜境了。教学后记 教学过程:

一、新课导入：

扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。自从隋代开凿运河之后，扬州成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。同时扬州亦是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。除此之外扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。晚唐大诗人杜牧一生致爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，并留下“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”的名句，几百年后，南宋时金兵两次侵犯扬州，又有一位文人路过此地，感慨今昔,化用了这一名句，写下了一首流传千古的词作，今天我们就来学习南宋诗人姜夔的名作----《扬州慢》。

慢：慢词，所谓慢词就是依曲调舒缓的慢曲填的词。可见本词是曲调舒缓，宜于抒情的“慢词”；它不同于“长调”，长调是就篇幅而言（91字以上）。慢词应该慢读的,调子还要低沉一点。

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二.作者及背景介绍：

中国文学史上，宋词和前代的唐诗，后代的元曲，都分别是代表一个时代的文学样式。宋词按时代分为北宋、南宋两个时期；按流派，习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派(也称格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女词人李清照，后期则推姜夔。《扬州慢》便是姜夔的代表作。

姜夔（1155—1221），字尧章，自号白石道人，鄱阳(今江西波阳)人，南宋著名词人，音乐家。擅长写词，尤精通音律，著有《白石道人诗集》。其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。由于讲究音律和锤炼字句，其作品精工典雅，意韵谐婉，但也有用典过多，词意隐晦等特点。同时他的词常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，他的词留下了十七首当时用于演奏的古乐谱，对研究唐宋音乐极有价值。

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。

《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对昔盛今衰悲凉痛惜的情绪。

三、分析小序

1、序作为词的一个部分，起了什么作用？

明确：交代写作的时间和地点，介绍写作的背景和缘由，概括了写作的主旨。

2、小序中的“黍离”的来源

所谓“黍离之悲”，即作品中的寄慨很深的家国之恨。此词出自《诗经“王风”黍离》,后来就用“黍离之悲”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情”。）

3、这段序中的内容，在词中都有相对应的词句。请把这些对应的词句找出来。

明确：“余过维扬”对应：“过春风十里”

“荠麦弥望”对应：“尽荠麦青青”

“入其城则四顾萧条”对应：“废池乔木”

“戍角悲吟”对应：“清角吹寒”

4、序的最后一句：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”在词中，最能形象地表达这种悲情的句子是哪一句？

-----（念桥边红药，年年知为谁生！）

四、诵读诗歌,整体感知

1.提问：大家在读这首诗的时候情感上有种什么样的感觉？

明确：悲（悲凉、凄凉、凄冷等）

2.提问：从哪些地方（字、词、句）读出这种感受的？

明确：尽荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、空城、“二十四桥„„为谁生”等。

3提问：刚才你所撷取的这些词语，诗人是从哪些感官来描写的呢？（用一个字概括）

明确：色(视觉)、声(听觉)（以上学生边回答边板书）

视觉:青青荠麦

听觉:清角吹寒

——耳边之声

废池乔木

二十四桥

冷月无声

寂寞红药

——眼前之景

五、课文分析鉴赏

扬州于宋高宗在位期间，曾两次遭到金兵的侵扰。南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵，攻破扬州、建康、临安等城，烧杀掳掠。绍兴三十一年（1161），金兵又大举进犯淮南地区，烽火连年，扬州自然受到影响。诗人于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至这一天，即金兵第二次南侵后的第十五年，路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条残破景象，抚今追昔，写下了这首词，以寄托对扬州昔日繁华景象的怀念和对今日山河破碎的哀思，反映了南宋时人民遭受的战争灾难。

词的上阕写景，着重写词人亲眼目睹的景象和自身心理感受，整个扬州城一片萧条、凄凉：“ 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。”开篇便点明扬州是淮左著名的都城，竹西又是这著名都城中名胜所在，吸引着作者驻足观瞻。在这里解下马鞍，小住停留，这是远行中开始的一段路程。“过春风十里，尽荠麦青青。”然而昔日环境清幽景色迷人的竹西亭已不复存在了，眼前只有“过春风十里，尽荠麦青青”这一番凄凉荒芜的景象，哪里还有什么绮丽风光,处处亭台楼阁的十里长街，这里的居民大多数已在战乱中死亡或逃散了，景象显得无比萧条,今昔的巨大反差让人丧乱之感顿生。“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”。作者没有直接写战争，而是以“胡马窥江”来写金兵的南侵，含蓄委婉。着重写战争后，以战后之景衬托战争给人们带来的痛苦，这种痛苦是可想而知的。名城被毁、风光不再已是其次，人们心灵深处的创伤才是最难抚平的。战乱造成的妻离子散、家破人亡之痛让人们极度痛恨战争，但作者却没有写人们如何痛恨战争的，而仅以“废池乔木，犹厌言兵”一句来写废池与古树都“犹厌言兵”，物尚如此，人何已堪？无限伤乱之语尽现无限伤乱之情。“自从高宗时金人两次进犯长江回去以后，古都扬州只剩下荒废的池苑和高大的古树，而劫后幸存的人们因为怕引起痛苦的回忆，谁也不愿再提起那两次残暴的战争，让自己的心灵重新受到折磨“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”天气渐渐到了黄昏时分，戍楼上又吹起了凄凉清苦的号角，使行人感到阵阵的寒意，号角声不断地在劫后的空城上回荡,以号角之声来衬托空城的孤寂，更让人感到凄凉静寂。

下阕抒情，运用典故，进一步深化了“黍离之悲”的主题，伤今怀古，抒发感慨：“杜郎俊赏，算而今、重到须惊。”,杜牧是最欣赏扬州的诗人，他歌咏扬州的诗篇，表现出了卓越的鉴赏水平.杜牧眼中笔下的扬州是何等的繁华绮丽，他又如何能想到曾经盛况至极的扬州会变成今日这般荒凉冷落，即使杜牧重回扬州也会愕然震惊的。作者在这里借杜牧来写自己内心的震撼.“纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。”杜牧才华横溢，但纵有赞美“豆蔻’芳华的精工丽词，纵有歌咏青楼一梦的绝妙才能，恐怕面对今日的扬州之景，也难有当年的兴致和情思了。杜牧当年写“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”那样春风得意的文笔，也难以表达此时悲怆的心情。“二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。”所谓物是人非莫过于此。“二十四桥仍在”而吹箫之人安在？杜牧曾有《寄扬州韩绰判官》一诗中写的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”的二十四桥仍然存在，可如今再也听不到美人吹箫的声音了。作者徘徊亭边，凄冷的月光沉浸在水中，桥下江中波涛激荡，显得十分清冷、空寂。“桥”虽在而“玉人”不在，水波空自荡漾，唯有“冷月无声”当年遗踪全无，唯有满目萧瑟之景，满腔悲怆之情。“念桥边红药，年年知为谁生！”想那桥边的红芍药，现在已经无人有心情来欣赏它们了，可是它们还是一年一度地盛开着鲜艳的花朵，它们究竟是为谁生长为谁开呢？这桥边盛开的红芍药或许也曾是一景，让人流年往返。可是战乱之后，死的死去，生的逃亡，纵有留下的，恐怕也无赏花之雅兴了。花依然红艳，却无赏花之人，美景被白白辜负了。战乱让花不知为谁而生，那人呢？纵是满腹经纶才华横溢，却难免“年年知为谁生”的命运。

本词用语凝练精警，诗意含蓄，即景抒情，言有尽而意无穷。化用杜牧诗句信手拈来，浑然一体，不留斧凿痕迹。既揭示了战争给人民所造成的灾难，又对南宋王朝的偏安一隅有所谴责，是一首反映现实比较深刻的作品。词的上片主要是写景，以对比的手法表现古今之变，展现给我们的是一片萧索、空阔、冷落、荒凉的景象，让人不得不深思带来这种巨大反差的原因何在，引起人们对战争的思考。下片主要写情，作者并不直接写情，而是采用化入的方法将杜牧的诗句引入词中，今昔对比，含蓄的抒发了作者伤今怀古之情。这首词情、景结合的很好，可称的上慢词中的经典之作了，词中很多语句引发深思，引起共鸣，给人以美的享受。

六、比较阅读《京口北固亭怀古》《书愤》和《扬州慢》:

我们知道，南宋的文人中，把家国忧患作为创作的主旋律的，主要有辛弃疾和陆游，请回忆《永遇乐.北固亭怀古》和《书愤》，想一想它们和《扬州慢》有什么不同。（生讨论，发言）

生：它们主题一样，风格不同，感觉辛弃疾和陆游的作品更悲壮一些。《扬州慢》的情调是衰凉而低沉的，它只是无奈的感慨、哀愁的叹息，却缺乏激昂亢奋的精神力量和博大的胸怀。这正是词人独特的风格，过去人谓之“清空”。[板书：清空]本词即是“清空”的代表作，它的胜人之处在于：词的情感蕴藉含蓄，少有豪壮激烈的情怀；词的语言、意象，不是色彩鲜丽或雍容华贵的，而是偏向于淡雅素净；词的意境，避免过于狭小逼仄或密集拥挤，而是疏朗开阔。

扬 州 慢

江苏省靖江高级中学语文组 黄越前

教学目标：

１、学习情景交融、虚实相济的写法。

２、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。

３、品味词中引用前人词句的写作技巧。

重点难点：

１、学习情景交融、虚实相济的写法。

２、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。

课时安排： １课时

教学方法： 诵读法、讨论法、鉴赏法

教学过程：

一、导入新课。

词和诗一样，是一种抒情的文学、言志的文学。词人纯真的爱情荡涤着我们的心胸，像柳永的《雨霖铃》、秦观的《鹊桥仙》；词人对事业的不懈追求激励我们奋发，像苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》；南唐后主李煜的亡国之痛“恰似一江春水向东流”；易安居士李清照的国破家亡之感、天涯沦落之悲，怎一个“愁”字了得？那么，词人姜夔的《扬州慢》又抒写了一种怎样的情怀呢？这节课我们一起来诵读鉴赏这首词。（多媒体投影词题、作者，板书课题）

二、解题，作者、背景简介。

首先请问大家：这首词的词牌是什么？（扬州慢）这首词的题目是什么？（扬州慢）

明确：姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。关于作者姜夔，大家了解多少呢？（学生介绍后多媒体投影）

姜夔（约1155－约1221）字尧章，号白石道人，南宋婉约派代表词人。他屡试不中，布衣终生（一生没有做过官）。精通音律，能自度曲，工诗，尤以词著称。他的词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔。

提问：从词的题目你能得到什么信息？

明确：这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。

这首词写的是扬州的景象，扬州地处江淮要冲，是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2490年的历史。扬州早在东汉时便是我国东南地区的政治军事基地，也是全国粮、盐、铁的主要集散地和海内外交通的重要港口，时有“扬一益（成都）二”之称。扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。扬州的盛况亦见于古诗词。同学们记得哪些关于扬州的诗句？（多媒体投影杜牧的四首诗。）

题扬州禅智寺

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。

赠别二首（其一）

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

遣

怀

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。

寄扬州韩绰判官

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

送孟浩然之广陵 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

忆扬州 徐凝

萧娘脸薄难胜泪，桃叶眉长易得悉。天下三分明月夜，二分无赖是扬州。

过扬州 韦庄

当年人未识兵戈，处处青楼夜夜歌。花发洞中春日永，月明衣上好风多。

淮王去后无鸡犬，炀帝归来葬绮罗。二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河。

纵游淮南 张祜

十里长街市井连，月明桥上看神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田。

从这些诗词中可见当时扬州的繁华，可谓盛极一时。

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮享乐，不思恢复。词人21岁时路过扬州，目睹扬州破败荒凉的景象，联想起了昔日的繁盛，不禁思绪翻滚，感慨万千。让我们一起走近作者，了解他的所思所感。请看词前的序言。

三、小序讲读。

学生朗读词前序言。

１、词前小序交待了什么内容？

明确：交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（感慨今昔），他人的评价（以为有《黍离》之悲也）。２、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗？

明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”

具体一点，是哪一个字？

明确：“悲”字。一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。

四、整体感知，把握表现手法。

下面就让我们随着朗诵，穿越时空隧道，走进南宋初期屡遭金兵浩劫的扬州吧！

欣赏课文朗诵，同时思考词中如何表现“黍离之悲”的。

学生自由朗读，涵咏品味，体会其中蕴含的悲切伤感。

１、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，如今的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？

明确：“空城”——破败荒凉。（板书：空城）

２、请结合作者的所见所闻具体谈谈扬州城空在何处。

明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、二十四桥、无声冷月、桥边红药等。

词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词关眼。（板书：凄清）

３、下阕中，词人穿越时空，想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？

明确：“惊”。因“空”而“惊 ”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。这也就是诗家所提倡的“诗贵含蓄，忌直露”，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？

４、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。

明确：昔日繁华的扬州城我们可以称之为：名都。一“名都”，一“空城”，形成鲜明对比。（板书：名都）

５、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州？

明确：“淮左名都，竹西佳处”、“春风十里”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”、“二十四桥”等。

６、这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？

明确：繁华热闹。（板书：繁盛）

这些景象词人和我们并没有看到，而是通过杜牧的诗句想象得来。

词中化用杜牧诗句让人想起昔日扬州的繁盛情景。而今日的扬州却是如此萧条，寂寞冷清，两者形成鲜明对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。引用诗句，可以加深词的意境，促人联想而意于言外。（板书：箭头、今昔对比）

７、“名都”是作者联想的，在写作上运用了什么表现手法？

明确：虚写。（板书：虚写）

８、作者眼前所见空城之景运用了什么表现手法？

明确：实写。（板书：实写）

一虚一实，虚实相济，这是本词的写作特点。（板书：虚实相济）

９、一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两副对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。那么造成此种情形的原因是什么？

明确：“自胡马窥江去后”，表明造成此种情形的原因是战争。战争正是摧毁人类文明、摧残人类生命的黑手。古代战乱频繁，百姓生活困苦。君不闻曹操的悲吟“白骨露于野，千里无鸡鸣”，君不闻杜甫的哀叹“武皇开边意未已，边廷流血成海水”。南宋初年，金兵屡次进犯扬州。（多媒体投影相关史实）宋朝设淮南东路和淮南西路，扬州是淮南东路的治所。南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵，攻破扬州、建康(今南京)、临安(今杭州)等城，烧杀掳掠，此后仍然不断地发动对南宋的进攻。绍兴三十一年（1161)，隆兴二年(1164)，金兵又大举进犯淮南地区，烽火连年，扬州自然受到影响。

词人选取此题材正是为了抒发他的“黍离之悲”，表达他因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。王国维在《人间词话》中给予极高评价：“古今词人格调之高，无如白石。”让我们再来齐诵全词，进一步体会他的“黍离之悲”。（学生齐诵全词）

五、自由鉴赏。

综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感。诗歌鉴赏很重要的一步是理解想象，这就需要紧扣关键词语，把握主要意象，注重修辞效果，善于联想想象。只有做好了这一步才算真正理解了诗歌。请自由选择你体会较深的诗句，进行理解鉴赏。

１、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”

作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。

杜牧的《赠别》诗“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”同样运用拟人手法，以无情之物言有情，这是诗歌常用手法，增强了表达效果。

讨论：旧版课本对“废池乔木，犹厌言兵”一句的注释是：自从胡人的军队窥伺长江离去以后，（人们看见因金兵南侵而遭）毁坏的城池和古老的大树，至今仍厌恶谈到（那种破坏正常生活的）战争。与现行课本不同，这两种说法你同意哪一种？为什么？

明确：从结构上看，词句的句子成分很明显：“自胡马窥江去后”是状语，“废池乔木”是主语，“犹”是状语，“厌”是谓语，“言兵”是动词短语作宾语。

这一句化用了《世说新语》中的典故：“木犹如此，人何以堪！”极言由于金兵南侵，昔日“春风十里”的扬州，变得满目荒凉，抚今忆昔，即使是“废池乔木”也厌恶谈到那次战争，言下之意，更何况人呢？

从表现手法上看，作者这里采用的是拟人的手法。在本词中有几处都采用了这种手法。如“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，“念桥边红药，年年知为谁生”。这里的“废池乔木”，也是采用拟人的手法，把池、木人格化，赋予池、木以人的感情，以充分表达战乱的凄惨景象。

“废池乔木，犹厌言兵”是寓情于景；“人们犹厌言兵”是直抒胸臆。相比之下，前者诗味浓郁，意境浑融。

２、“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”

这三句转换了一个画面，由所见转写所闻，气氛的渲染也更加浓烈。当日落黄昏之时，悠然而起的清角之声，打破了黄昏的沉寂，这是用音响来衬托宁静。“清角吹寒”四字，“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人，再联系视觉所见的“荠麦青青”与“废池乔木”，这一切交织在一起，一切景物在空间上来说都统一在这座“空城”里。“都在”二字，使一切景物联系在一起，同时化景物为情思，将景中情与情中景融为一体，来突出“黍离之悲”。（板书：情景交融）

３、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”

“冷月无声”，属于移就辞格，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？

４、“念桥边红药，年年知为谁生？”

红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。

这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。

六、拓展阅读。

大家对这首词情景交融、虚实相济的表现手法领会得相当深刻。王国维说：“能写真景物真感情者谓之有意境。” 这首词把景中情与情中景融为一体，描绘出了动人的意境。作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体验词人为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。但理解鉴赏还不是终级目的，我们还要触类旁通，举一反三，在理解的基础上学会阅读鉴赏同类作品。为了进一步领会情景交融、虚实相济的写法，下面让我们与“诗圣”杜甫一起来感受喜人的春雨吧！

春夜喜雨 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

１、这首诗运用了虚实结合的写法，请具体指出哪些是真实描写，哪些是想象之词？

明确：

二、三联是实写，末联是虚写。

２、“喜”是全诗的诗眼，诗人是如何通过景物描写来表达喜悦之情的？

明确：先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。

《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗（李亨）上元二年（761）春天，居成都浣花溪畔的草堂时写的。杜甫在肃宗乾元二年（759）秋天，由于政治上的失意，以及安史之乱弄得中原地区乌烟瘴气，不得不迎接跋涉山川之苦，由华州经秦州同谷，走向当时尚能暂时保持安定的夙称富庶的西蜀。年底到达成都。在成都西郊浣花溪畔的“成都草堂”住了好几年。在这期间，杜甫和劳动人民来往较多，较为了解农民的生活习俗，所以他的作品也稍为带有农村生活气息，《春夜喜雨》就是这方面的例子。

诗的开头是：“好雨知时节，当春乃发生”春雨，对农田来说，是极其重要的。一年之计在于春，春天不下雨，无法种植，就谈不上收成了。特别是在成都，气候温暖，冬天很少下雪，春雨就更显得重要了。诗一开始，就以饱满的感情来赞美这场适时而下的春雨。“好雨知时节”句，是说雨懂得季节，一到春天正需要雨水的时候，它便下来了。雨，是无知觉的，是拟人化的手法，是对春雨的赞美之词，但是它里面也蕴藏着杜甫喜悦之情。因为“好雨知时节，当春乃发生”，是从他的感觉来说的，所以他对它的赞美，无疑是喜悦之情所促使的。

雨，适时而下，固然是好雨，但如果下得太大，雨骤风狂，定会折损庄稼作物；要是白天也下雨，也会影响农田工作。这场雨，既不是骤雨，又不是昼下，而是细雨，夜里下的。它的可贵应这里。第三、四句：“随风潜入夜，润物细无声”就是说明了这一点。雨，既然是随着风悄悄地飘进夜的空间，又是细得无声无息的滋润着万物，那当然是细雨，是好雨。这两句很可以看出“语不惊人死不休”的杜甫，对诗歌语言的精雕细琢的功夫。上句写雨下，既用“随风”，已见其小，又用“潜入”，更见其细；下句写雨滋润万物，也显出雨之细。用“润物”不用“湿物”，是取其小雨润泽，而不是大雨之细。“细无声”，是写细雨润物的过程，它有两层意思：一是饱含着作者歌颂的感情；二是既“细”又“无声”，那是毛毛雨了。可以说，每个字作者都费一番心思来选择的。韦应物《幽居》：“微雨夜来过，不知春草生。”意境与此相似。但其涵义较为单纯，不及这两句丰富深邃而又细致。

这两句是从听觉来描述，“随风潜入”“细无声”，都是属于这方面。而下两句则是写视觉了：“野径云俱灰，江船火独明”就是杜甫眼下的雨中景色。在他视力所及的地方，知识低矮的黑云压在原野的道路上，漆黑一片，以及江中船家的灯火闪耀着，在那漆黑中显得格外明亮。这里，充分体现了杜甫观察事物的细微，对观察现象描写的逼真。何以见得？因为这是夜里的雨，又是细雨，所以眼所看到的不可能是雨丝，所以在那迷蒙的夜里才能看到江中灯火，要是下雨，必然雨雾笼罩着一切，灯火是看不到的。诗人从“云俱灰”“火独明”来着墨，真实地描绘了细雨之夜的苍茫景色。

最后两句：“晓看红湿处，花重锦官城”是诗人想象中的雨后景象。他因夜雨而联想起第二天早晨，看看那红红的湿润了的花丛，这该多好呀！同时，不仅一处如此，整个成都城的花朵都会同样被润湿，包含水分，颜色显得格外艳丽啊！“锦官城”即“成都城”。“晓看红湿处”的“晓”字，表现了诗人迫不及待的心情。“花重锦官城”句，很耐人寻味。城里既然是“花重”，那么城外庄稼的生长就不待言了，意在言外。

如上看来，作者细致地刻画了春雨的夜景，表达了他对春雨来得及时的喜悦心情。这心情主要是出自于农作物得到春雨的滋长。这对当时具体历史条件下能参加一定劳动的杜甫来说，是值得肯定的。这诗历来被人们认为是诗人刻画雨景抒写内心喜悦的名作。

七、布置作业。

从情景交融、虚实相济的表现手法切入，阅读鉴赏张孝祥的《念奴娇•过洞庭》（见《语文读本》P.15），写一段300字左右的赏析文字。

八、结束语。

刘勰说：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”俗语云：“品得千盅酒，方解其中味。”只有爱读多读善读优秀的词作，才能从传统文化中吸取丰厚的营养。这也是我对大家的殷切期望。下课！

［附］板书设计：

扬 州 慢

（繁盛）

今昔对比

（凄清）

名都

空城 情景交融

（虚写）

虚实相济

（实写）

教后感：

就心理需求而言，同学们更喜欢在师生交流和谐融洽，能形成情感与思维碰撞的氛围中品味文学作品，而并非仅仅聆听教师的侃侃而谈。

在新课程标准中，特别强调语文阅读中的“实践性”“自主性”“整体性”要求，本节课希冀体现学生学习的“个性化行为”特点，体现“自主、合作、探究”的学习方式，在“感悟、熏陶”中让学生受到感染，培养语感和整体把握的能力，积淀必要的人文素养，同时通过课外延伸让学生体会鉴赏诗歌的基本方法。

本课教学旨在通过情境的创设和教师角色的淡化，为学生提供自主阅读、探究性阅读的时间、空间，培养赏析所需的兴趣、热情（激情），指导赏析的角度、思路，鼓励学生自行品味并充分发表自己对词作的理解，强化品味词作的方法。在这个过程中，把握词作中所隐含的“黍离之悲”，体会词人表达感情的艺术手法。

诗词是无声的画，无声的音乐，何况词本身就是诗和音乐的结合体，欣赏时需要神思飞扬的联想与想象，这就需要老师淡化自己的角色，让出尽可能多的时间、空间让学生进行自主性、探究性阅读品味，同时不失时机地切中肯綮地而又机智灵活地施行“点拨术”，把阅读引向深入，引向高潮。所以能否让学生在“想象中阅读”，高品位地完成“阅读中的想象”，是能否把握词中意象的关键。

扬州慢教案 篇6

一、教学目的：

1、掌握词的文体知识，了解词的两大流派。

四、教学过程：

1、导语：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”清朝赵翼曾如是说。是啊，有人说好诗在唐代被诗人们写尽了，宋代文人就另辟蹊径，使“词”这种形式趋于完善达到了空前的繁荣，使宋词成为我国文化宝库中又一颗璀璨的明珠

2、词知识简介：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。按字数划分可分为小令（58字以内）、中调（59~90字）、长调（91字以上）。按风格流派划分可分为豪放与婉约。本词当属婉约派。

3、扬州自古繁华，而鼎盛在中唐，“商贾如织，故谚称‘扬一益二’，谓天下之盛，扬为一而蜀次之也。”其盛况亦见于唐人姚合诗《扬州春词三首》之三：“春风荡城郭，满耳是笙歌。”当时还有人把“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”当做人生的追求目标。杜牧更是在扬州写下多首诗歌来赞叹扬州的繁华：

多媒体显示：

当时杜牧任职淮南节度使，与判官韩绰一起寻访佳丽，征歌逐舞，写下不少风流艳句。妓女，在我们看来是病态社会的畸形儿，但在唐宋文人的心目中，则是都市繁华的象征。

杜牧时代的扬州果令人心向往之，但两百年后，另一位词人也来到了扬州，那么他看到的景象是不是“十里长街市井连，月明桥上望神仙。人生只合扬州死，禅智山光好墓田”（张祜《纵游淮南》）的那个扬州呢？

小序以洗练的语言，凄婉的音节，为读者交代了词作的时间，写作的缘由和千岩老人的评论。

解读上阕：

思考：（1）扬州依旧吗？如果不是，那什么原因使得它不再繁华？

呈现在大家眼前的是青青的荠麦，毁坏的城池和大树。

在两幅对比鲜明的图象中寄寓着词人对昔盛今衰的无限感慨。

解读下阕：

上阕小驻“名都”，感慨今昔。我们已经体会到其中的凄凉的味道，但词人似乎意犹未尽，他展开丰富的想象，让杜牧死而复活，重游扬州，认为他一定会大吃一惊。那作者为何要从杜牧身上落笔呢？

明确：一方面他的吟咏扬州的诗歌为后世所传诵，刚才已有印证。

作者的用意是赞杜郎，伤时世。“算而今”是以设想的形式抒发怀古伤今的感慨，又呼应上文的“竹西佳处”“春风十里”，为盛衰之变作印证，痛惜“名都”的沉沦。这里更用“豆蔻词工，青楼梦好”加深感慨，纵有满怀风情，也不能不为名都残破的哀怨所淹没了。

昔人已去，现实依然， 扬州曾经最繁华的地方现在还剩下些什么呢？

这里融情入景，以“仍在”点出“国破山河在，城春草木深”的感慨，以“波心荡，冷月无声”描摹名都的空寂寥落。其中“荡”句联名桥、冷月，静中有动，含情脉脉，如怨如慕，如泣如诉……形象地衬写了盛衰兴亡的巨变，勾勒出一片凄清的景象。这景象和上阕的“黄昏”、“空城”遥相呼应，融为一体。

结句妙在联想名花，化景物为情思，托名卉寄哀怨，空城寥落，红色芍药年年开放，竟无人观赏，有“庭树不知人去尽，春来还发旧时花”的感慨，以点染扬州的荒凉。

8、作业：读张孝祥《闻采石战胜》（多媒体显示），比较两首词的异同点。

扬州慢教案 篇7

淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！

1、学习情景交融、虚实相济的写法；

2、品味词中引用前人的词句的写作技巧；

【教学重、难点】：

1、学习《扬州慢》情景交融、虚实相济的写法；

2、品味词中引用前人的词句的写作技巧及妙处；

正如我前面所讲的，每一时代有其独特的文学样式。宋词代表了宋代文学的最高成就，在不同的时期有着不同的特点：北宋前期词坛以婉约词见长，中心人物是晏殊和欧阳修，后来范仲淹又开辟了词的意境并开启了豪放派词风，慢词圣手柳永拓展了词的篇幅并发展了婉约派词风。北宋后期苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时婉约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派，李清照是此时的婉约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了婉约派词风并发展为格律词派。我们在以后的学习过程中将不断接触到他们的作品，今天我们学习姜夔的代表作《扬州慢》。

姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾侯门，逢迎取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔，清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，能自度曲、工诗，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料，有《白石道人歌曲》。

扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生致爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。

1、范读全词,正音正字。

2、齐读课文，结合注释，疏通文义，重点点拨。

（二）内容讲授：

2、齐读全词，讨论：

（1）在赴扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图景?（用词中的话回答）

（2）词人进入扬州城，看到了怎样的图景？

联想--重到虚惊，难赋深情;桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非

（3）词人的想象与现时相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？

（4）这份昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？

4、理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？

扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。

1、运用：

在这一片萧条之中，二十四桥边的红药仍一如既往的在纵情的茂盛的年复一年的开放，但是又有谁来欣赏与采摘呢？(翻译与扩写)

扬州慢教案 篇8

《扬州慢》教学设计范文

[教学目标]

1。 学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐；

2。 重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美；

[教学重点]

3。 注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别；

4。 背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。

[教学难点]

鉴赏不同风格的词作品。

[教学方法]

朗读法，问答法，讨论法

[课时安排]

二课时

[教学过程]

一、探海导航

先看自学提示，再结合课文注释，弄清两词大意。可先做完能力演练题库中的跟踪试题。

《雨霖铃》一词重点要注意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格。寒蝉雨歇，烟波暮霭，晓风残月，都是暗淡而凄凉的景；执手相看，多情离别，风情无处说，抒发的是低沉伤感的情。景中见情，以情带景，环境气氛和主体情感融为一体，刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景。

《扬州慢》一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调，以及触景生情的表现手法。荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的气氛使作者伤今怀古，不禁产生昔胜今衰之感。此外，还要注意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境。

二、思路结构

《雨霖铃》一词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时，心情抑郁，生活前途更感暗淡无光。因而所写之景所抒之情均凄凉低沉。上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面，以写景为主，但字字含情；下阕想象别后的生活场景抒发痛苦之情。

《扬州慢》一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次；下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性景物— 二十四桥、芍药— 来写。结构图：

上阕实写萧条之景

景物1：荠麦青青

景物2：废池乔木

景物3：清角吹寒

下阕虚拟设想

拟想1：杜牧才情再高亦难赋深情

拟想 2：桥月仍在，玉人已无

拟想3：花开依旧，人事全非

三、 疑难指津

《雨霖铃》的景物描写与抒情的关系：一是景物特征鲜明。“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间；二是景物含情。试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意，怎不引起留恋与哀愁呢？这便是融情入景的写法，“一切景语皆情语”。

如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？：扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。

四、语言揣摩

1。“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月”

评析：这是柳永的名句，历来脍炙人口。妙就妙在问得清晰明白，答得含蓄生动，似答非答，韵味无穷。更妙的还在于景物鲜明且又含情。“杨柳岸”“晓风”“残月”三项景点十分和谐地融合在一起，构成一个层次分明、幽静而开阔的意境，引人入胜。另外古人有折柳相送的习俗。“留”“柳”谐音，折柳相送是希望对方留下来，古代文人写离别之情往往要写到杨柳，《诗经采薇》“昔人往矣，杨柳依依”写的就是离别之情。更兼之风月关情，何况是拂晓之凉风，黎明之残月。因而，“杨柳岸晓风残月”明写实景，暗写别情，显得含蓄而有余味。

运用：中国古代诗词往往诗

画相通，诗中有画，

画中有诗；诗可配画

画可配诗。该句诗兼

有诗情和画意，请试

为之配画。只要能体

现主要大意 即可。示

例如右：画中有流水

潺潺，扬柳依依，晓

风拂拂，燕子飞飞，

残月隐隐，诗人提壶

独行，似醒似醉。

2。“念桥边红药，年年知为谁生”

评析：姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州芍药向来以“甲天下”著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长叹，宛如百感交集，把伤今怀古之情推先高潮。也给读者留下深沉的思考和回味。

运用：在这一片萧条之中，二十四桥边的红药仍一如既往的在纵情的`茂盛的年复一年的开放，但是又有谁来欣赏与采摘呢？(翻译与扩写)

五、名题讲析

1。对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是(1995年全国高考题)

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

A．“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。

B．“绿肥红瘦”中的“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别 形容叶的茂盛和花的凋冷。

C．这首词从一般的叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。

D．作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留念和惜别的一种伤感情绪。

讲析：本题选用了宛约派李清照的词作名篇，词中亦有情景交融的特点。四个选择项分别考了词语的含 义、词语的炼字炼意、词作的思路、词作的表现手法，都是古诗词鉴赏的基本要素。A项是分析“不消”二字的深层含义，从全词立意看A是正确的；B项是对炼字炼意 的分析，这里“绿”“红”“肥”“瘦”都是借代手法，体现作者炼字的新奇，历来颇受称颂把玩，分析 也是正确的；C项是对词作思路的概括，词虽简短，却有叙事过程和抒情层次，分析正确；D项鉴赏的角度是表现手法，作者寓情于事，融情于景，并非“直抒胸臆”，因而D项分析不当，应选D项。

六、风景剪辑

剪辑1：

柳永字耆卿，名三变。善为乐章，长于慢词，以描写歌妓生活及失意文人见长，且多寓以同情之意 ，市井特声鲜明，语多俚俗，深受歌妓和笛工们的赏识和欢迎。初试不第，作《鹤冲天》词云“忍把浮名，换了浅斟低唱”。后再次应试，宋仁宗故意将其黜落且曰“且去浅斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。

剪辑2:

宋词代表了宋代文学的最高成就。北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修，后来大政治家范仲淹又开辟了词的意境并启发了豪放派词风，慢词圣手柳永拓宽了词的篇幅并发展了宛约派词风。北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时宛约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪 放词风并形成了爱国词派， 李清照是此时的宛约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了宛约派词风并发展为格律词派。

扬州慢教案 篇9

师生一起复习前几节课的内容，指出词分婉约、豪放。重点复习婉约派词的特点，指出本词的作者也是婉约派的代表人物。

二、解题：

作者简介：引导学生结合注释介绍姜夔，教师稍作补充。 他一生未仕，精通音律，能自度曲。所以他的词牌往往和词题是一致的。扬州慢可以看出写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。

教师放录音，学生跟读，进一步体会本词传达的情感，讨论明确本词的情感基调（诗人为国家的残破以及人民的不幸而及其沉痛的心情）

引导学生讨论明确：

在小序中可以看出作者为何写这首词，以及写本词的目的，即抒发“黍离之悲”。（要求学生找出有关词句）

追问：作者是如何书法自己的“黍离之悲”的？（即本词的文意及结构如何）

教师在和学生分析的过程中重点解决以下字词：

霁，自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵，豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。冷月，念桥边红药年年知为谁生。

要求学生结合前面的婉约派词来感受（文学史指出‘他的贡献主要在于对传统的婉约派词的表现艺术进行改造，建立起新的审美规范’）

明确：语言由“俗”变雅，内容有开拓（如本词跳出了以往的词为表现个人的狭隘情感的范围，把国家 和个人联系在一起），具体分析略。

具体分析：词的一开头，使用虚写“淮左名都，竹西佳处，”是作者想象中的昔日扬州繁华的景象。接着是虚实相结合的写法，“春风十里”是虚写，“尽荠麦青青”是实写，这对比鲜明的图景，自然有昔胜今衰的感慨！由此词人直抒胸臆，最后从听觉处渲染。

词的下片分两层，第一 层虚写，以杜牧的难赋深情杜郎须惊反衬出今日扬州的凄凉，后一层实写，写二十四桥明月，发出年年知为谁生的感慨。综观全词，有实有虚，有情有景跌宕生姿，情景交融。

②引用前人诗句（杜牧）是本词的另一特色（引导学生和辛弃疾词作比）

明确：引用前人诗句是词中用典的又一种方式，引用的目的是加深词中意境，使人联想而寻于言外。（举例略）

通过对比，抚今追昔，有力地 表达了作者对扬州的昔胜今衰的感伤。

扬州慢教案 篇10

800多年前，金人十万铁骑践踏扬州城，留下了满目创痍。十五年之后，一位21岁的词人，目睹了破碎的河山，难抑心中的悲凉，于是他自度声律，独创词牌，写下了《扬州慢》这首词。这位词人就是姜夔，这节课我们就来学习这首词。（书题）

1、姜夔，字尧章，号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，生卒年不详。他是南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派，词风清空峭拔，格调甚高，有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。姜夔屡次考进士都不中，一生未入仕途，只好往来于官宦之家，是清客幕僚一类的人物。由于他精于书画、擅长音乐、能诗善文，具有多方面艺术才能，所以很受高级士大夫的赏识，曾自言“凡世之所谓名公巨儒，皆尝受其知矣”。

2、再看看词牌。“慢”是什么意思呢？

也就是舒缓的意思。可见本词是曲调舒缓，宜于抒情的“慢词”；“扬州慢”一曲是姜夔首创,故词牌即词题;因写劫后扬州又是慢词,故称“扬州慢”;慢词与长调同中有别,前者就曲调而言,读时宜慢;后者则就字数而言,按习惯,91字以上称为长调.

1、现在我们就先来整体感知这首词，一起来聆听课文朗读带。（放范读带）

2、虽然听了朗读带，但是:诗是要读的,诗中的佳妙处只有靠反复的诵读品味才能悟得.

（师小结：读得很好，声情并茂，透过你的朗读我的确感受到了作者的黍离之悲）

诗人感情――怆然。

序对我们理解诗有什么作用呢？能否看见诗歌的主题呢？让学生读P40注释12）

师：“禾黍”是一个重要的意象,与此同类的还有麦秀.以后大家在鉴赏古诗词的时候,看到了“黍离”“麦秀”这样的字样时候,就要注意一下,看作者是否在表达“黍离之悲”.读诗讲诗要抓住序言和注解,这是一种很好的学习方法.希望大家今后多加注意.

(过渡语)这首词是怎样体现的黍离之悲呢？请同学们结合诗句分小组讨论。

{ “自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”那个“厌”字很妙。没有生命的景物带上了人的感情，生动地表现人们对战争的厌恶。:毁弃的城池高大的树木至今依然厌恶谈起那场罪恶的战争.在修辞上采用的是拟人手法,将“废池乔木”人格化,意味着它们作为扬州浩劫的目击者,对战争的恐怖,金兵的凶残仍然记忆犹新;在表达上,不明说人而说无生命的“废池乔木”态度,是退一步的委婉说法,连池和树都厌恶战争,更不用说人了.这样的理解更能让读者体会到人民对侵略战争的痛恨,更能体会到词人对名都毁于战火的痛惜之情。}

（师小结） 古人曾说：以我观物，物皆著我之色彩。词人用拟人手法，抒情更加蕴藉含蓄，委婉动人。物犹如此，人何以堪？这就极好的表达了对战争的厌恶，对发动侵略战争的“胡人”――这里的“胡”当指金国――的痛恨，也表达了对遭遇战乱的人民的同情，对受战火摧残的河山的痛惜之情。短短八个字，寄托着如此深重的情愁，可谓言简意丰了。后人也高度评价这几句，说，“‘犹厌言兵’四字，包括无限乱伤语。他人累千百言，亦无此韵味。”

{“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”“渐”字，表明词人伫立良久，陷入悲凉之中，不知不觉就到了黄昏，而黄昏，又格外的令人惆怅。“清”修饰“角”，很特别的味道，跟“寒”、“空”用在一起，表现扬州的荒凉冷落。“寒”字，它不仅表明号角声音在寒气中飘荡，而且还让人内心涌起一股寒流。}

（师小结）作家用触觉写听觉，把所闻所感交织在一起，使“黍离之悲”更为具体。

{二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。

“荡”在这里的意思是摇曳.水中桥影与月影无声地摇曳,渲染出一种死一般的寂静与萧条,突出“空城”扬州,传达出词人极其沉痛的情怀:过去二十四桥明月夜,笑语盈盈,箫声悠悠,如今却已荡然无存了.

冷月“运用通感手法,将视觉化为触觉,”无声“是拟人,将月人格化.

.这几句表现出了扬州城物是人非的情景,”二十四桥仍在“,但心情,感情,已是”冷月无声“,也表达出了扬州城的凄冷,同时也隐含了人们被战争摧残的痛苦.}

（师小结）这三句，犹如特写镜头，我们仿佛看到词人俯首低吟的形象，感受到扬州的冷落凄清，而词人斩不断的愁绪，恰如寒夜中荡漾的水波和揉碎的月影，意境格外动人。

{念桥边红药，年年知为谁生。

冬天到了，春天还会远吗？词人想象来年春天，红药蓬蓬勃勃的生长起来，开出绚丽的花朵。只可惜，这样的美丽，不知道是为谁而绽放。抒发了伤感之情。}

师：对，因为故国凄凉，物是人非而伤感痛惜。杜甫游览成都武侯祠也有过类似的叹息，比如――生齐：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

师：对,它们都体现出一种”寂寞开无主"的味道.花开灿烂,但却无人欣赏,这是怎样的一种凄凉的景况!“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”由此抒发了作者情感。

{淮左名都，竹西佳处――空城。 杜郎俊赏，豆蔻词工，青楼梦好――重到虚惊，难赋深情。

春风十里――荠麦青青，废池乔木。二十四桥明月夜――冷月无声。

生：作者用以前扬州的繁华反衬现在扬州的荒凉。词人大胆大量化用杜牧诗意，回忆扬州昔日的繁华，把杜郎俊赏、豆蔻词工和青楼梦好，与风流散尽、好景难觅、深情难赋作了鲜明的对比，以之作为反衬，生动地表现了词人对国事的忧患。而那些曾经的繁华与如今的萧索又恰好形成了一种对比,抒发了黍离之悲。}.

1、同学们已经把词分析得比较全面了。如果说“黍离之悲”是作者的思想感情的话。（板书：情）

作者正是通过景抒发了情，同时正因为有这种情所以才看到这样的景。这叫什么手法？

（对“红药”质疑。生议论，一派赞成是实景，一派赞成是虚景。

师：来听听大家的意见。生：亲眼看到的。因为二十四桥附近盛产红药，词人看到了二十四桥，也看到了桥边的红药。

生：我反对。因为当时是“至日”，也是“夜雪初霁”的寒冬，红药不可能在那时开花。所以应该是想象中的景物。

师：对了。柳永《雨霖铃》里说“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”的“念”是想到的意思。所以红药是虚景）

师：虚景实景相互补充，相得益彰，更好地表现了情感。

这节课我们重点学习了赏析词的两种手法。抒情上情景交融，写景上虚实结合。以后望同学们能加以运用。

师：我们知道，南宋的文人中，把家国忧患作为创作的主旋律的，主要有辛弃疾和陆游，想一想，它们的不同之处。

生：它们主题一样，风格不同，感觉辛弃疾和陆游的作品更悲壮一些。

师：说得很好。《扬州慢》的情调是衰凉而低沉的，它只是无奈的感慨、哀愁的叹息，却缺乏激昂亢奋的精神力量这正是词人独特的风格，谓之“清空”。本词即是“清空”的代表作，它的胜人之处在于：词的情感蕴藉含蓄，少有豪壮激烈的情怀；词的语言、意象，不是色彩鲜丽或雍容华贵的，而是偏向于淡雅素净。

师：最后，请在《扬州慢》的音乐声中，回读全词。

一首看似短小的词想讲清讲透并非易事。“台上一分钟，台下十年功”用在讲课上非常恰切。四十分钟的课在课下却不知要付出多少时间去准备，才能驾驭得了课堂。我感谢我的师傅，如果没有他的督促，我可能也象其他人一样随便应付了事了。可是经过这几日的折磨，我对于如何统观一首词，顿悟了一些，这就是进步，自己不去经历，就无论如何都不会收获的。

讲完课之后，除了师傅，也没有人评价我讲的优点和不足。我突然对所谓的“人际交往”都有了些心灵的启示。以前，我有时会觉得师傅年纪大了，也没有多少荣誉的光环在头上，觉得教课嘛，也都不过如此。其实不然，经过这次师傅的几次点拨，我就想到了一个词“高屋建瓴”。自己要学习的东西还太多太多。

路漫漫其修远，吾将上下而求索……

扬州慢教案 篇11

《扬州慢》教案设计

教学目标：

1、整体感知课文，领悟词中主旨。

2、学习鉴赏情景交融、虚实相济、化用前人诗句的写法。

教学重、难点：

鉴赏情景交融、虚实相济的写法 教学方法：

诵读法、讨论法、点拨法

教学过程

一、教师导入新课，创设教学情境，激发学生兴趣，了解作者及背景知识

师：同学们，到今天为止，我们已经在唐诗宋词的艺术宫殿当中畅游了近两个星期了，不知大家发现没有，本单元有许多诗句描写了月亮，想想看，有哪些？（学生讨论）

师：月亮，这颗孤独地人类永恒的朋友，千百年来见证了人间的沧海桑田、悲欢离合，她已经成了人类永恒的朋友，情感寄托的对象，在中国，古往今来悲月颂月怀月的诗文真是不计其数，形成了中国特有的月文化。那么，有谁知道，有“中国的月亮城“美称的是哪座城市？扬州的月亮是扬州的一道独特的风景，古人说：天下三分明月夜，二分无赖是扬州。（唐代徐凝《忆扬州》）扬州占了天下三分之二的月色，今天老师要带你们去沐浴一下中国月亮城的银辉，不过，不是现在的扬州，而是一起去神游800多年前的扬州，大家有没有兴趣？

二、知人论世：

1、姜夔（1155 — 1221）字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,布衣终生，以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客，是一名耿介清高的雅士。善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多记游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。南宋中期向后期过渡时期的代表词人，其词上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。

2、解题：

姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。这是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。

三、学习小序：小序交代了与本词相关的哪些信息？

交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（予怀怆然、感慨今昔），他人的评价（以为有《黍离》之悲也）。

四、把握情感，整体感知

1、请一位同学初读体会情感，请1-2位同学点评。

2、听课文示范朗读。

教师点评：慢词—曲调舒缓，吐字宜慢、稍长

词韵--节奏分明

感情基调--悲切、伤感、深沉

3、有感情地齐读课文。思考：予怀怆然、感慨今昔：说明今昔发生了巨变，而 且这一巨变使得词人满怀悲伤。那么，扬州到底发生了怎样的变化呢？如今展现在词人眼前的扬州城是怎样的呢？

（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟——破败荒凉的景象，在词的正文中，作者有没有描绘？）——荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（无声冷月、红药徒生）等。

五、合作讨论

1、扬州在隋唐，北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州是怎样的？上阕哪个词最能概括扬州城现在的特点？

明确：破败荒凉—“空城”。

2、“空城”之“空”表现在哪里？找出相关句子，抓住景物特点改写成散文化的语言来表达这破败之景来表现作者的满怀怆然的？（情景交融的体会，请1—2位同学朗读）

明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、无声冷月、桥边红药

例子：一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，暮色降临后，军营中传出阵阵凄厉的号角声，在空城的上空回荡，满目疮痍，军号凄厉，不由人不生感慨。二十四桥仍在，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。红芍药花开依旧，可是现在谁也无心去观赏它。人事已非，花开也不过徒增感伤而已。

小结：现在的扬州城破败、荒凉、萧条。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀.3、今日的扬州令姜夔不禁悲从中来（予怀怆然、感慨今昔），扬州城自古就是如此吗？不是

昔日的扬州又是怎样的呢？（文中哪些句子能有所体现）明确：“淮左名都，竹西佳处”、“春风十里”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”、“二十四桥”等。昔日的扬州繁华热闹。

4、这些繁华热闹的景象，词人有没有为我们作具体描绘？没有，化用诗词，通过杜牧的诗句想象得来。

明确：淮左名都----扬州地处江淮要冲，是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。

竹西佳处----谁知竹西路，歌吹是扬州。——杜牧《题扬州禅智寺》 春风十里----春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别》 豆蔻词----娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。——杜牧《赠别》 青楼梦----十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。——杜牧《遣怀》

小结：从这些诗词中，我们可以想见当时扬州的繁华，可谓盛极一时。

而这昔日繁华的扬州城，我们也可以用文中的词语来概括一下：名都（佳处）。一“名都”，一“空城”，两者形成鲜明对比。有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。

词人不仅化用杜牧的诗句，让我们可以想见扬州昔日的繁华，甚至在下阕中，他还想象唐朝的杜牧穿越时空、来到了扬州。杜牧来到今日的扬州会是什么感 受？

“惊”

为什么而“惊”？ 因“空”而“惊”，惊“十里扬州” 竟然变得“荠麦青青”。“惊”扬州昔日繁华，今日萧条，昔盛今衰、古今变化之大。

今昔截然不同，是什么导致的呢？战争。“自胡马窥江去后” 这是金兵南侵造成的，流露出对战争的厌倦，对国家的伤痛（祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛）之情。

战争是摧毁人类文明、摧残人类生命的黑手。古代更是战乱频繁，百姓生活困苦。南宋初年，金兵屡次进犯扬州，扬州变为残破不堪。

眼前的空城之景是作者看到的，而“名都”则是作者通过化用的诗句联想到的，这在写作上运用了什么表现手法？ 虚实结合（一虚一实，虚实相济）。

板书： 当堂练习：阅读下面的曲词，回答问题。

【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

1、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请结合本文简要分析。

参考答案；

1、通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等意象了初秋小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。好一派万物争自由的勃然生机景象。这繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

“破纸迎风，坏槛当潮”两句，以声音衬寂寥。窗户上，破纸迎风瑟瑟作响，朽门外，潮水拍打空城阵阵传来，这风声，潮声反衬了人声寂寂，一片萧条冷落。接着，作者将人物和节日情况作今昔对比，突出今日秦淮河无人无乐无节日佳庆的空寂。过去，这里游人如织，佳丽云集，舞榭歌台，笙箫彻夜。河中，彩楫画舫闹端阳，岸上，酒旗耸立庆重九。作者用富有特征性的“粉黛”、“笙箫”、“灯船”、“酒旗”，写尽了昔日秦淮河畔繁华竟逐的景象。而现在，歌女逃散，丝竹不闻，秦淮河无有当年的遗风余韵了。即使适逢节日，也是“端阳不闹”，“重九无聊”。“端阳”、“重九”代麦了南方的重大节日，“不闹”、“无聊”突出了一片冷落凄清。“不闹”从环境气氛说，虽是佳节，却无热烈欢悦的氛围。“无聊”从情绪说，写出人们没有兴致，无心无绪的委顿精神状态。节日尚且如此，平日就更可想而知了。作者把人民的亡国哀痛心理，挖掘得多么深，表达得多么活啊！秦淮河舞歇歌罢，亦大有与南明王朝笙歌旖旎、舞榭歌台相对照的意味，在对比中，加深人们的兴亡感触。今昔对比后，“白鸟飘飘”四句的自然景象描写，进一步开拓意境。小鸟在白云端自由飞翔，秦淮河绿水滔滔，河岸红叶似火，黄花初绽，蝴蝶飞逐。好一派万物争自由的勃然生机。这繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照，在艺术的对照中，深化了主题的表达。当堂练习：阅读下面的曲词，回答问题。

【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

1、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请结合本文简要分析。

当堂练习：阅读下面的曲词，回答问题。

【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

1、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请结合本文简要分析。

当堂练习：阅读下面的曲词，回答问题。

【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

1、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请结合本文简要分析。

当堂练习：阅读下面的曲词，回答问题。

【折桂令】问秦淮 孔尚任

问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。

1、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请本文简要分析。

扬州慢教案 篇12

教材依据：《扬州慢》选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元推荐篇目。

教材分析：本单元主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品位中国古典诗歌特有的意境美。这首诗表现了作者感时伤世的凄伤之情，诗意理解难度不大，重点在于诵读、想象，今昔对比中体会诗歌的意境美。

学情分析：学生为高二年级文科平行班学生，语文素养一般。通过本学期诗歌鉴赏单元学习与训练，学生初步了解了诗歌鉴赏的基本方法，能够理解诗歌中意象的概念，但自主性不强，需要老师多加点拨、引导，调动积极性与想象力，初步感知古典诗歌特有的意境美。

教学目标：

1.把握词的节奏、韵律，在诵读过程中体味词的悲伤意味。

2.通过对古典诗词中意象的把握，发挥想象，体味清冷意境及怀古伤今的黍离之悲。

学习重点、难点：

抓词眼空城，分析景物清冷特点，体味黍离之悲感情。

教学过程：

一、导入：同学们，熟悉这段旋律吗？来，轻轻跟着唱吧！

因为喜欢一座城，所以为它写下一首歌。有一座城自古就有很多诗歌名篇歌颂它，它就是我国历史文化名城之一扬州，素有淮左名都之誉。请同学回忆自己学过的诗句谈谈你所认识的扬州。

古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时就有腰缠十万贯，骑鹤下扬州之说。唐徐凝《忆扬州》中写道，天下三分明月夜，二分无赖是扬州可见扬州盛极一时。扬州的古代文明和灿烂文化，以及美丽风光，牵动了许多诗人的情怀和游兴。或许，每个人的心中都有一个属于自己的扬州，那么在南宋词人姜夔眼里它又是怎样的一番景象呢？今天我们我们就来学习他的《扬州慢》。

二、检查预习

相信同学们结合导学案，在预习的过程中已经认识了作者姜夔，并对这首词有了一个大致的了解。这首词有小序，老师有两个问题需要你们解决，也检测一下你们的预习效果。

PPT出示问题：词前小序交待了什么内容？

小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗？

明确：小序交代了词作的时间、地点、写作缘由和千岩老人的评价。

补充黍离之悲出处：

《诗经王风》节选

彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？

释意：

行迈：行走。靡靡：行步迟缓貌。

中心：心中。摇摇：心神不定的样子。

看那黍子一行行，高粱苗儿也在长。走上旧地脚步缓，心里只有忧和伤。能够理解我的人，说我是心中忧愁。不能理解我的人，问我把什么寻求。悠远的苍天啊，这是什么人啊？

这首诗主要写周朝的大夫行役至旧都，过访故宗庙宫室时，见到的一片庄稼，当年的繁盛奢华不见了，不胜感慨，哀婉悲伤地表达故国之思。

本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。

三、互动课堂

因声求气、吟咏诗韵

过渡：苏轼有言：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。我们来试着读读这首词，感受它的节奏美和韵律美，体会词中作者抒发的感情。

1.请两个学生朗读。

2.老师配乐范读。

3.朗读指导：词的节拍不像诗那样整齐划一，诵读时要注意音节的停顿。如算而今/重到须惊。词里的特殊句式，开头用一字领起，稍作停顿，其义直贯本句及下句，称一字逗，要读出提示语气。如过春风十里的过；尽荠麦青青的尽；自胡窥江去后，的自；纵豆蔻词工，的纵；念桥边红药，的念等。语速要缓慢、绵长，语调要低沉、悲吟。

4.学生齐读，鼓励学生读出情感。

置身诗境，缘景明情

过渡：同学们，还记得老师说过的诗词鉴赏三步曲吗？

1.阅读词的上下阕思考，词人进入扬州城后看到、听到、想到了什么？词人想借此表达什么？

明确：看到荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡冷月无声

听到清角吹寒

想到杜郎重到须惊，难赋深情；红药年年生发，却无人来赏。

词人想借此表达对扬州昔盛今衰的感慨，抒发黍离之悲。

2.刘勰在《文心雕龙知音》中说：夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。接下来让我们置身诗境，感受词的意境美，说说这首词中最打动你的是哪一句或者哪个词？理由是什么？

学生可能会谈到的词语：

空城：破败荒凉。词人解鞍少驻初程，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。一个空城，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词词眼。

重到须惊：因空而惊，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是重到须惊，难赋深情。而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。这也就是诗家所提倡的诗贵含蓄，忌直露，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？

学生可能会谈到的句子：

过春风十里，尽荠麦青青

明确：用典、对比。这是写进城后的所见所想。唐代诗人杜牧用春风十里扬州路象征昔日的繁华，而今日却变成荠麦青青，如此萧条冷落。上下两句，今昔对照鲜明，突出了今日扬州的荒凉不堪的景象。

自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵

明确：这三句用了拟人的写法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；可惜流年，忧愁风雨，树犹如此，更何况当地的人民呢？这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。

补充：清人陈廷焯《白雨斋词话》：犹厌言兵的厌字，写得极其传神，意谓扬州遭兵火后，荒废的池沼、尚存的大树，至今仍厌恶谈论战事。犹厌言兵包括无限伤乱语，他人累千百言，亦无此韵味。

二十四桥仍在，波心荡，冷月无声

明确：冷月无声，属于移就辞格，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？二十四桥仍在，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。物是人非事事休，欲语泪先流。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？

念桥边红药，年年知为谁生

明确：红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。有点映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音的意味。驿外断桥边，寂寞开无主，词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。

总结炼字和赏句的基本方法。

3.有人说，这首词里写了两个人的两座城。请你解释一下这个结论。

预设：

杜牧笔下的扬州繁盛富丽

淮左名都竹西佳处春风十里青楼梦好二十四桥玉人吹箫

姜夔眼前的扬州衰败萧条

荠麦青青废池乔木冷月无声桥边红药无人欣赏

追问：如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？

明确:状写扬州之繁华可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落，在对比中表达出作者的黍离之悲。

想象情境：

想象是创作和鉴赏必不可少的能力。在这首词中词人只是设想了一下杜牧的重到须惊，现在我们再往前一步，来一次穿越，如果南宋的姜夔在扬州城里遇见了唐朝的杜牧，他会对杜牧说什么呢？(同桌之间情景对话，3分钟后请一组同学上台展示）

4.师生试归纳主旨：

综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感。词人通过扬州昔盛今衰的对比，追怀丧乱，感慨今昔，抒发了对国事痛惜伤感的黍离之悲。

四、拓展延伸：高考链接

江行

[宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪【miǎo】行。

离家今几宿，厌听棹①歌声。

［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。

⑴诗人为什么厌听棹歌声？

⑵请从景与情的角度，赏析本诗的颔联。

五、课堂小结世远莫见其面，觇文辄见其心。姜夔的这份忧伤穿越840年的风霜，透过文字扑面而来，就让我们再次朗读一下这首词，感受他那深沉的家国情怀吧！

扬州慢教案 篇13

扬州慢教案

教学目标：

1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。

2、抓住文章重点字词，理解今昔对比、虚实相济的手法及其作用。

3、体味怀古伤今的情感及“清冷”意境。教学重点：

1、抓住文章重点字词，理解今昔对比、虚实相济的手法及其作用。

2、抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》的感情。教学难点：理解课文是如何体现《黍离之悲》的感情。教具准备：多媒体 教学课时：一课时

教学过程

一、导入新课：同学们，在高一的时候我们学了柳永的一首词《望海潮》，这首词主要是赞美扬州的繁华壮美。一百五十多年以后词人姜夔经过扬州所看到的景象是怎样的呢？今天我们学习《扬州慢》一课了解情况。

二、先根据课本注释37页或者《金榜一号》30页了解作者及写作背景：

姜夔，南宋词人，有《白石道诗集》、《白石道歌曲》，是继苏轼之后又一难得的艺术全才。姜夔词的风格：清新峻拔，立意幽远，炼字琢句，倚声协律，属于婉约派词人。人称“江湖雅士”。

词人生活的南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。绍兴三十一年（公元1161年）金人十万铁骑攻破扬州，大肆掳掠，导致“横尸二十里”，破坏极其严重。15年后，作者经过扬州时依然满目疮痍。

三、解释题目：扬州慢是词牌名，属于慢词、慢曲，一般都有91个字以上，属于长调，曲调比较舒缓。

四、自由读词，检查预习。

1、自由读词

2、检查字音

淳chún 熙 xī 霁jì 荠 qí 怆chuāng 黍shǔ 鞍ān 蔻 kîu 荠jì 怆

3、理解小序

问：小序作为词的一部分，起到了什么作用呢？

明确：小序交代了词作的时间、地点、写作的缘由以及词的主旨。暗示了词的感情基调悲痛，感伤。

3、检查对课文字、词、句的理解，整体把握。

厌：厌恶，痛恨。清角吹寒，都在空城：凄清的戍角在寒风中吹响，一阵阵都在空城上空回荡。念：想起。年年知为谁生：其实是年年不知为谁而生长。豆蔻词工：豆蔻本来是一种植物，外形像芭蕉。这里是指杜牧诗句中描写的扬州 的一种景象。青楼梦好：青楼是指歌伎居住的地方，也是描写唐朝时期扬州的一种景象。

再现原文：扬州是淮河东边著名的大都，在竹西亭美好的住处，解下马鞍少为停留，这是最初的路程。经过春风吹遍了扬州十里，都是荠菜麦子一派青青。自从金兵进犯长江回去以后，荒废了池苑，伐去了乔木，至今还讨厌说起旧日用兵。天气渐渐进入黄昏，凄凉的画角吹起了冷寒，这都是在劫后的扬州城。

牧有卓越的鉴赏，料想今天，重来此地一定吃惊。即使“豆蔻”词语精工，青楼美梦的诗意很好，也困难表达出深厚的感情。二十四桥仍然还在，却桥下江中的波浪浩荡，凄冷的月色，处处寂静无声。怀念桥边的红芍药，可每一年知道它替什么人开花繁生！

5、带着我们对词初步的理解听正文的录音，注意节奏、语气的强弱、快慢，感受词情、意境。6有感情地朗读。

五、鉴赏分析：

（一）带着以下问题再细读词，小组合作处理问题。

1、在作者笔下，眼前的扬州和昔日的扬州分别是怎么样的呢？词人如何把扬州的今昔情景联系起来呢？请同学们找出景象来具体分析。

2、词人穿越时空，想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受呢？为什么？

3、造成这种情形的原因是什么，后果多严重？

4、“念桥边红药，年年知为难生”好在哪里？

（二）分析鉴赏，集体交流，归纳答案。

1、空城：①荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、二十四桥、无声冷月、桥边红药； 也就是说作者眼前的扬州只剩下青青的荠麦 废池乔木，只听见清角在寒风中的哀鸣、二十四桥还是那个二十四桥，但已经在也看不到与人吹箫这样和乐景象，只有冷冷的月光寂寂地照着，桥边的红药年年花开，却不知为谁而生。这景象多么的萧条、冷清、破败。②昔日的扬州曾经是淮左的名都、竹西的佳处，扬州路春风十里，豆蔻词工，青楼梦好，二十四桥和乐融融。曾经的扬州是多么的繁华、热闹，令人向往。③作者利用今昔对比，虚实相济的手法把扬州的今昔联系起来，融情于景，深深地为如今扬州的衰败哀叹，感伤，表现出“黍离”之悲这个主题。

2、想象唐朝的杜牧来到扬州，他一定非常吃惊，为扬州现在的萧条、破败而感到吃惊。想象杜牧的反应，显示出今昔变化之大，曾经那么繁华的扬州，如今何等荒凉、令人心痛。杜牧尚且如此，我何以堪？可见姜夔触目惊心、心惊心痛。

3、①造成扬州如今这种破败景象的直接原因是：战争——“自胡马窥江去后”。胡马，是指入侵的金兵，这里用了一种借代的手法。战争是罪魁祸首。② “废池乔木，犹厌言兵。”这显示战争摧毁的程度。拟人的手法写出，连“废池乔木”都“犹厌言兵”，物犹如此，何况于人！表达了对战争的厌恶，对敌人的痛恨。

4、明确：词人在这里荡开一笔，写二十四桥边的芍药。设想来年春天红药蓬勃生长出来，开出绚丽的花朵，只可惜如此美丽却不知为谁而绽放。这种情景就更让人伤感。词人用拟人的手法曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及 自己感时伤乱的情怀。诗中用物来表达情感的有杜甫的“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，还有XXX的《咏梅》“驿路断桥边，寂寞开无主。”

六、小结：《扬州慢》主要是写作者路过扬州，目睹了战争后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河残破的哀思。

七、拓展延伸：阅读下面这首诗，回答问题。

邯郸冬至夜思家 白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。提问：作者是怎样“思家”的？

分析：本诗运用了虚实结合的手法。前两句写诗人此时的孤寂，是实写。后两句写家人围坐灯前，谈论自己这个远行人，是虚。

答案：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。

教学反思：

二）整体感知，把握表现手法。

１、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，如今的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？

明确：

２、请结合作者的所见所闻具体谈谈扬州城空在何处。

明确：

就“空”写一段赏析文字。（50字左右）

赏析：

３、下阕中，词人穿越时空，想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？请用一字概括。

明确：

因为：

４、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。

明确：

５、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州？

明确：

６、这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？

明确：

７、“名都”是作者联想的，非眼前之景，在写作上运用了什么表现手法？

明确：

８、作者眼前所见空城之景运用了什么表现手法？

明确：

就虚实结合特点，写一段赏析文字。

赏析：

9.那么造成此种情形的原因是什么？

明确：

（三）赏析名句

综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感。诗歌鉴赏很重要的一步是理解想象，这就需要紧扣关键词语，把握主要意象，注重修辞效果，善于联想想象。只有做好了这一步才算真正理解了诗歌。请你选出体会较深的两个诗句，进行理解鉴赏。

１、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。” 运用了什么表现手法？

赏析：

2.二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”。运用了什么表现手法？

3、“渐黄昏，清角吹寒，都在空城。”抒发了什么情感？

４、“念桥边红药，年年知为谁生？”

扬州慢教案 篇14

教学要点：

1.学习《扬州慢》，鉴赏它情景交融、虚实相济的写法。

2.通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。

1.了解词的`韵律和章法的基本特点。

1.鉴赏词作的意境及采用的艺术手法。

2.领会每位作者在词作中流露的思想感情和词的不同风格。

姜夔（约1155~1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西省波阳）人。少时随父宦游汉阳（今属湖北省武汉市）。父死，流寓湘、鄂间。诗人萧德藻以兄女妻之，乃随萧移居湖州（今浙江省湖州市）。往来于苏、杭一带，与当时著名诗人词客交游，生活闲雅。曾试进士，不第；一生未入仕途，死于杭州。他精通音律，能自度曲，工诗，尤以词著称。其词格律严密，字句雕琢，上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。词风清空峭拔，格调甚高，而意境则浅。故王国维《人间词话》卷上说：“古今词人格调之高，无如白石，惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响。”作品有《白石道人歌曲》。

《扬州慢》是姜氏的代表作之一。古代诗人曾用“春风十里扬州路”“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。可是在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，作者路过扬州，眼见繁华的城市已破败不堪，因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发《黍离》之悲。

1、疏通词前之序的意思。

2、听录音朗读之然，全体学生齐来一次。

3、文章表达了解对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。问：扬州过去是怎样的？从哪些地方可以看出来。春风十里，竹西佳处，淮左名都，

4、哪些可见扬州现在的萧条？废池乔木，冷月无声，清角吹寒，都在空城，尽荠麦青青。红药无主。

5、教师讲解疏理词的意思。

学生准备几分钟，一男一女同学分别朗读之后，全体学生齐读。

(1)“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”

明确：这三句用了拟人的写法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢A这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。

（2）“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”

明确：“冷月无声”，属于移就辞格，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？

（3）“念桥边红药，年年知为谁生？”

明确：红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

韵译：

姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。

看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

我漂泊江湖之上，过着困顿失意的生活，为消除内心的郁闷，行装中总是少不了酒。而平日里交往的又都是腰细体轻的歌妓。十年扬州的生活，真如一场大梦，而梦醒之后，才觉察到自己所得到的是青楼妓馆中传遍的薄情郎的名声。

诗文赏析：

唐文宗大和七年（公元八三三年）四月，杜牧在扬州淮南节度使牛僧孺手下任职。杜牧才华横溢，但生活小节上不拘小节，于是牛派了三十名兵士每天晚上暗中保护杜牧，对此杜牧一无所知。大和九年，杜牧被提升到京都长安任监察御史，在送别宴上杜牧得知牛一直掌握他的行踪，暗中进行保护，于是感动得流下了热泪。到京都后，杜牧牢记牛的嘱咐，没有过象扬州那样醉生梦死的生活。为此写下了这首诗《遣怀》。

曾经的繁华如过眼烟云，扬州十年恍若南柯一梦。想当年，落魄江湖之时，秦楼楚馆，放浪情怀。如今醒悟，回思往事，扪心自问：得否？失否？

宋词是与唐诗并峙的另一座诗的高峰。通过七首词的学习，我们对词的发展、风格流派、章法句法及表现手法有了更多的了解。词同诗一样，是一种抒情的文学、言志的文学。词人的纯真爱情荡涤我们的心灵，词人对事业的不懈追求激励我们奋发。愿同学们爱读多读善读优秀的词作，从中汲取民族传统文化中丰富的营养。

扬州慢教案优选12篇

我们听了一场关于“扬州慢教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

扬州慢教案【篇1】

淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！

1、学习情景交融、虚实相济的写法；

2、品味词中引用前人的词句的写作技巧；

【教学重、难点】：

1、学习《扬州慢》情景交融、虚实相济的写法；

2、品味词中引用前人的词句的写作技巧及妙处；

正如我前面所讲的，每一时代有其独特的文学样式。宋词代表了宋代文学的最高成就，在不同的时期有着不同的特点：北宋前期词坛以婉约词见长，中心人物是晏殊和欧阳修，后来范仲淹又开辟了词的意境并开启了豪放派词风，慢词圣手柳永拓展了词的篇幅并发展了婉约派词风。北宋后期苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时婉约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪放词风并形成了爱国词派，李清照是此时的婉约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了婉约派词风并发展为格律词派。我们在以后的学习过程中将不断接触到他们的作品，今天我们学习姜夔的代表作《扬州慢》。

姜夔，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。南宋婉约派的代表词人，一生未仕，飘泊江湖，依人作客，却绝不曳裾侯门，逢迎取合。他与辛弃疾、杨万里、范成大等为文字交，诗词皆卓然成家。其词格律严密，字句雕琢，词风清空峭拔，清丽典雅，以冷香幽韵和瘦骨逸神独擅胜场，为清代浙派词人所尊奉。他深谙音律，能自度曲、工诗，集中十七首自度曲，都旁缀音谱，是流传至今的唯一完整的宋代词乐资料，有《白石道人歌曲》。

扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生致爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。

1、范读全词,正音正字。

2、齐读课文，结合注释，疏通文义，重点点拨。

（二）内容讲授：

2、齐读全词，讨论：

（1）在赴扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图景?（用词中的话回答）

（2）词人进入扬州城，看到了怎样的图景？

联想--重到虚惊，难赋深情;桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非

（3）词人的想象与现时相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？

（4）这份昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？

4、理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？

扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。

1、运用：

在这一片萧条之中，二十四桥边的红药仍一如既往的在纵情的茂盛的年复一年的开放，但是又有谁来欣赏与采摘呢？(翻译与扩写)

扬州慢教案【篇2】

教学要点：

1.学习《扬州慢》，鉴赏它情景交融、虚实相济的写法。

2.通过解决文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。

1.了解词的`韵律和章法的基本特点。

1.鉴赏词作的意境及采用的艺术手法。

2.领会每位作者在词作中流露的思想感情和词的不同风格。

姜夔（约1155~1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西省波阳）人。少时随父宦游汉阳（今属湖北省武汉市）。父死，流寓湘、鄂间。诗人萧德藻以兄女妻之，乃随萧移居湖州（今浙江省湖州市）。往来于苏、杭一带，与当时著名诗人词客交游，生活闲雅。曾试进士，不第；一生未入仕途，死于杭州。他精通音律，能自度曲，工诗，尤以词著称。其词格律严密，字句雕琢，上承周邦彦，下开吴文英、张炎一派。词风清空峭拔，格调甚高，而意境则浅。故王国维《人间词话》卷上说：“古今词人格调之高，无如白石，惜不于意境上用力，故觉无言外之味，弦外之响。”作品有《白石道人歌曲》。

《扬州慢》是姜氏的代表作之一。古代诗人曾用“春风十里扬州路”“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。可是在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，作者路过扬州，眼见繁华的城市已破败不堪，因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发《黍离》之悲。

1、疏通词前之序的意思。

2、听录音朗读之然，全体学生齐来一次。

3、文章表达了解对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。问：扬州过去是怎样的？从哪些地方可以看出来。春风十里，竹西佳处，淮左名都，

4、哪些可见扬州现在的萧条？废池乔木，冷月无声，清角吹寒，都在空城，尽荠麦青青。红药无主。

5、教师讲解疏理词的意思。

学生准备几分钟，一男一女同学分别朗读之后，全体学生齐读。

(1)“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”

明确：这三句用了拟人的写法。废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中；它们“犹厌言兵”，更何况当地的人民呢A这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。

（2）“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”

明确：“冷月无声”，属于移就辞格，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？

（3）“念桥边红药，年年知为谁生？”

明确：红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

韵译：

姿态美好举止轻盈正是十三年华，活象二月初含苞待放一朵豆蔻花。

看遍扬州城十里长街的青春佳丽，卷起珠帘卖俏粉黛没有比得上她。

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

我漂泊江湖之上，过着困顿失意的生活，为消除内心的郁闷，行装中总是少不了酒。而平日里交往的又都是腰细体轻的歌妓。十年扬州的生活，真如一场大梦，而梦醒之后，才觉察到自己所得到的是青楼妓馆中传遍的薄情郎的名声。

诗文赏析：

唐文宗大和七年（公元八三三年）四月，杜牧在扬州淮南节度使牛僧孺手下任职。杜牧才华横溢，但生活小节上不拘小节，于是牛派了三十名兵士每天晚上暗中保护杜牧，对此杜牧一无所知。大和九年，杜牧被提升到京都长安任监察御史，在送别宴上杜牧得知牛一直掌握他的行踪，暗中进行保护，于是感动得流下了热泪。到京都后，杜牧牢记牛的嘱咐，没有过象扬州那样醉生梦死的生活。为此写下了这首诗《遣怀》。

曾经的繁华如过眼烟云，扬州十年恍若南柯一梦。想当年，落魄江湖之时，秦楼楚馆，放浪情怀。如今醒悟，回思往事，扪心自问：得否？失否？

宋词是与唐诗并峙的另一座诗的高峰。通过七首词的学习，我们对词的发展、风格流派、章法句法及表现手法有了更多的了解。词同诗一样，是一种抒情的文学、言志的文学。词人的纯真爱情荡涤我们的心灵，词人对事业的不懈追求激励我们奋发。愿同学们爱读多读善读优秀的词作，从中汲取民族传统文化中丰富的营养。

扬州慢教案【篇3】

在古代诗人眼中，扬州是慢的，不然不会有“扬州慢”的词牌，也不会有：“淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。”这样甜丝丝的词句，慢口吻的清扬。

在我的印象中扬州也是慢的，公交车不急不挤，自行车不追不赶。

自扬州火车站走出的那一刻，我就下意识放慢了“脚步”。

看惯了南京的熙熙攘攘，一入扬州便是舒缓清闲。

扬州是慢的，虽然不复“万商落日船交尾，一市春风酒并垆。”的繁荣，却依旧是“春灯如雪浸兰舟，不载江南半点愁。”一样的悠闲。城市的性格可能会影响到居民的性格，扬州人，喜欢泡茶馆，喜欢一遍又一遍的`沏茶打发时光，喜欢优哉游哉地过日子。有一句俗语专门用来形容扬州人：“早上皮包水，晚上水包皮”。泡茶馆和泡澡堂，似乎是扬州人一天中顶重要的两件事。（引自王军《名城记忆》）

如今外地人知名的茶社属富春，冶春，早上九点到茶社，坐到十一点离开；下午三点又来，直到天墨，一天的闲暇都在茶中度过。富春茶社，茶是龙井、珠兰、魁针三种茶叶参合起来的，茶点属三丁包、翡翠烧麦、千层糕最为出名，再配上一份蟹粉狮子头，就可体验扬州人慢的生活态度，慢的精致人生。

东关街铺着石板甬路，两旁是复古建筑，仿佛一下子穿越到古时繁荣的扬州。贯穿东西的街很长，需要慢慢游走。喝一口吴钩酒，尝一嘴盐水鹅，品一壶绿阳春，擦一脸谢馥春，扬州人的生活慢的好。

扬州人喜欢赏月，不然不会有“二十四桥明月夜（二十四桥代表一天中的24个时辰）”，更不会有“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”，走在广陵路，随意间可见贾氏老宅的“二分明月楼”一楼为赏月，一楼赏黄昏，多么的百无聊赖。

一壶泡好的绿阳春，使我成为了诗人，仿佛重回扬州的茶馆里，品茶写诗。这两样都需要慢的，低斟浅酌。梦想的诞生需要慢慢的呵护，因为它是易碎的。杜牧说：十年一觉扬州梦，一个圆润的梦，做的再慢也是好的。

我渐渐爱上了扬州的慢。

扬州慢教案【篇4】

一．写作背景：

这首词写于宋孝宗淳熙三年（1176）冬至曰，即金兵第二次南侵后的第十五年。词前的小序对写作时间、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今曰的荒凉，追忆昔曰的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔曰繁华的怀念和对今曰山河残破的哀思。

二．赏析词文：

1．扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图景？（用词中的话回答）

淮左名都、竹西佳处、春风十里（繁华）

2．进入扬州城，看到了怎样的图景？

见到：荠麦青青、废池乔木犹厌言兵（拟人。物尚如此，人何以堪！）、二十四桥、波心荡（以动写静）、冷月无声、红药

听到：清角吹寒（以声写静）

联想：重到虚惊，难赋深情；桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非

扬州城已是“空城”（词眼）

3．的想象与现时相比照，产生巨大反差，词人心中产生了怎样的感慨？

昔盛今衰

4．昔盛今衰的感慨，词人是借助何种表现手法抒发的？

虚实相济。

5．解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？

A．有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。

B．在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。

C．但他的追昔，主要怀念的是扬州的风月繁华与风流俊赏，这多少削弱了严肃的爱国主义的主题。

6．赏析“清角吹寒”中“寒”字的妙处。

“寒”字下得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。

7．“念桥边芍药，年年知为谁生？”

花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增加了艺术感染力。问得陡峭，问得奇特，无理而有情。

扬州慢教案【篇5】

1、初步了解宋词的特点。

2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。

3、豪放派和婉约派的特点。

体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；

鉴赏不同风格的词作品。

一、作者简介:

中国文学史上，宋词和前代的唐诗，后代的元曲，都分别是代表一个时代的文学样式。宋词按时代分为北宋、南宋两个时期；按流派，习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派(也称格律派)在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女词人李清照，后期则推姜夔。《扬州慢》便是姜夔的代表作。

姜夔，字尧章，自号白石道人，鄱阳(今江西波阳)人，南宋著名词人，音乐家。少年时期流寓湘、鄂间，后移往湖州(今浙江)，漫游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。这对他在诗词艺术的发展上颇有影响。他具有多方面的才能:

善书法，精音乐，在词坛上属婉约派。他主张严谨的格律和章法，反对油腔滑调，不写淫词秽语；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。他屡试不中，没有做过官，一生过着清客生活。正因为他托身权贵门下，生活闲适，和当时的社会现实相脱离，以致视野不阔，情调低沉，这在他的诗词中有明显的反映。著有《白石道人诗集》

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的'边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。

在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。留有《白石词》，其中有十七首附有旁谱，这是宋词中仅存的乐谱。

姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。

二、背景简介:

扬州，自从隋代开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为残破不堪。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，表露出对国家衰亡的悲痛。虽然情调凄怆，但有一定的现实意义。

《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对国事悲凉痛惜的情绪。

淳熙丙申至  日(2)，予过  维扬(3)，夜雪  初霁(4)，荠麦弥望(5)。

冬至这一天   途经扬州       下雪刚放晴   满眼都是荠菜和麦子

入其城，则四顾      萧条，        寒水自碧。         暮色渐起，

那    就四下里看，一片萧条景象  独有清冷的河水碧绿     渐渐升起

戍    角(6)悲吟。予怀        怆然，感慨(于)今昔，     因  自度  此曲。

戍边的号角 悲鸣    心里(十分)悲痛  为今昔的变化而感慨 于是  创制  曲调

千岩老人(7)以为有《黍离》(8)之悲也。                               &

扬州慢教案【篇6】

1、知识和技能：了解《扬州慢》内容，学会朗读、联读和赏读。

2、过程和方法：通过不同层次的读，掌握“一诗四读”的方法。

3、情感态度价值观：体会诗中“黍离之悲”，联读其他表达国土沦丧的诗歌，培养学生热爱国土的情怀。

1、体会诗中的“黍离之悲”，激发爱国情怀。

1、和其他相似诗歌的联读，需要学生发散思维。

2、对诗歌美点妙处的赏读，需要学生在欣赏的基础上，组织赏析语言。

3、拓展延伸法：在联读环节，对有相似点的诗歌进行拓展，开拓学生视野，扩大课堂容量。

中国是一个诗的国度，在历史的天空中留下了无数璀璨的明星，比如李白，比如杜甫。他们也为我们留下了无数辉煌诗篇，比如这首诗，大家齐读。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

扬州，自古以来就是物阜民丰之地、花团锦簇之城。“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”是很多人梦寐以求的事。很多文人到了扬州，或诗或词或歌或赋，今天，我们走近南宋一位词人，看他到了扬州有何所见、何所闻、何所感、何所思。（板书：扬州慢）

古人云：“好诗不厌百回读。”古人又云：“书读百遍，其义自现。”古人还云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见，美读是开启诗歌之门的钥匙。所以，今天我们以读为主，分为下面四个层次的读：

我们首先要读得准确流利，这是鉴赏诗的基础，读不准字音，读不准句读，读不成句，读得磕磕绊绊，读得结结巴巴，何谈赏析呢？我早自习已经布置预习了，我们来检查一下预习效果，看看能否完成最浅层次的目标。（请一学生读）

在此基础上，我们还要读出抑扬顿挫。老师作朗诵指导：

首先，这首词的词牌是什么？扬州慢。这是一首写扬州的慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情。因此，我们要放慢语速来读。

其次，上下阕分阕处停顿。

再次，“一字领”处作停顿。如“过”、“尽”、“自”、“纵”、“念”等字眼。

诗歌是抒情言志的作品，“感人心者，莫先乎情”，诗歌中各种各样的感情感染着人、鼓舞着人、激励着人、陶冶着人。那么，本词表达一种什么样的情感呢？

2、从哪些诗句可以看出？（荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等）

4、今天的扬州城如此荒凉、如此萧条、如此肃杀，过去的扬州城是什么样的呢？（繁华）用上片具体的词回答。（“名都”或“佳处”）（板书此词）

5、昔盛今衰是由什么原因造成的？用原文中的诗句回答。（自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵）

是的，战争是摧毁人类文明的黑手，君不闻“白骨露于野，千里无鸡鸣”；君不闻“可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人”；君不闻“汉皇开边意未已，边廷流血成海水”。北宋末年，靖康之变，徽钦二帝被掠，宋室南迁，偏安江南，半壁江山沦为敌手，中原人民惨遭劫难。扬州，也经历了战火的洗劫。此时的扬州是荠麦青青、废池乔木、清角吹寒，鲜红的芍药年年盛开，却无人欣赏。此情此景，怎一个“悲”字了得！我们应带着悲凉、悲伤、悲痛来读此词。

1、人们常说：幸福总相同，悲伤千万种。本文的“悲”属于那一种呢？结合小序看最后一句。（黍离之悲，并板书此词）

3、表达国家沦亡悲痛的诗我们已经学过不少，你能想到哪些？

（学生每回忆起一首，可以在老师的带领下齐背，如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《水龙吟・楚天千里清秋》等。）

4、辛弃疾还有一首词，也写了战火燃烧的扬州，还记得是哪一首吗？（《永遇乐・北固亭怀古》）学生结合背投齐背。

5、此词和《扬州慢》相比，都表达了“悲”，悲中有何不同？（《永》慷慨悲壮，《扬》哀婉悲凉）

6、两词都想到了哪些古人？类型有何不同？（《永》想到的都是英雄人物，他们要么建功立业，要么出师北伐，要么横刀立马、马革裹尸、驰骋疆场；《扬州慢》想到的是杜牧，是才子佳人、雅士风流。）

一个婉约，一个豪放；一个慷慨激昂栏杆拍遍，一个低唱悲吟瞻顾徘徊；一个追念英雄想收复故土一展雄才，一个怀念才子想重温旧梦恢复繁华；一个悲叹国土沦丧江山易手忧国忧民，一个惜美人芳草风流尽去感时伤世。

当然，以今天历史唯物主义观点来看，辽、夏、金、元都是中华民族的一部分了。近代以来，列强入侵，国土沦丧，也有诗人表达这种悲痛，闻一多在《七子之歌》一遍遍撕心裂肺的呐喊“我要回来，母亲！”；戴望舒用他残损的手掌，摸索这广大的土地，这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”那么，为什么这些诗人眼里常含泪水，因为对这土地爱得深沉。所以，我们要爱惜脚下每一寸土地，哪怕它是一个小小的弹丸一样的岛屿。希望中华大地上不再有黍离悲吟，希望每一个乡村都永远宁静美好，希望每一个城市都永远繁华富丽！

黍离之悲，是我们对整体感情基调的把握。当我们细化到每一句的时候，又该如何读呢？下面，我们进行个性化的赏读，你最喜欢哪一句？为什么？在赏析前或后面投入感情地读。

（学生自由选择，自己分析文中的美处妙点，并投入感情地读所选句子。）

真是“仁者见仁，智者见智”，一千个读者心里有一千个哈姆雷特，不管怎样把握，只要读得流畅、读得优美、读得动听、读得感染人，就是好的朗读。

以上是我们的理解，融入了我们的感情和再创造。姜夔当年自度曲，填了这首词。最早的词就是唱的，传唱于勾栏瓦肆之间。今天，我们还原词的本色，穿越千年的时空，去聆听那个时代的悲唱，去感受扬州的悲凉，去体会姜夔内心的哀伤。下面我们用美的音乐去体会美的文学（听歌曲《扬州慢》）

结语：这节课我们以美读的方式赏读了这首词。中华文化博大精深，中国诗词浩如烟海。我希望大家多做这样的美读，让我们的生活充满诗情画意，让我们的青春飞扬着郎朗书声！

从“冷月无声”出发，进行写月诗的联读。

站在三尺讲台，我常常心怀感恩，觉得此生和语文相伴、和书香相伴、和朗朗书声相伴，真是我的幸运。课堂上，我和学生们一起翻阅那线装的古典，体会风骚中那位伊人在水一方；屈原和杜甫的风骨，依然散发着历史的忧伤；李白和苏轼的酒量在唐诗宋词里豪放；曹雪芹的红楼里，还可嗅到林黛玉的花香……有这么美妙的诗歌，有这样美丽的艺术，总是让人忍不住想大声朗读，甚至放声歌唱。

古人云：好诗不厌百回读，熟读深思子自知。美读，是开启诗歌之门的钥匙。因此，我就设计了这节以读为主线的课型。

但是，读应该是有层次的、有科学性的。只是老师读了学生读，男生读了女生读，第一组读了第二组读，个别读了集体读，这样的读是一个层面上的，不深入的。因此，我设计了由浅入深的四个层次。

第一个层次较为简单。预习中就可以完成目标，但是是基础是前提。在此基础上老师作朗诵指导，学生再读。这一环节体现语文听、说、读、写四大能力中“读”和“说”的能力。

第二层次，投入感情的朗读。设计几个问题，和学生一起体会作者感情。理解感情是朗读的基础，也是高考考点之一。

第三层次，由“悲”细化到“黍离之悲”，由黍离之悲联读相似感情的诗歌。语文课程标准强调，老师要注意“不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合”。这样的联读设计力求实现不同内容的相互交叉、渗透和整合。

以前，在教学中也进行过这样的联读设计。比如学习了岑参的《白雪歌送武判官归京》，可以在第二课时设计“边塞诗联读”，让学生感受什么是边塞诗，感受祖国古代边塞视野的开阔、劲舞的荒寒、风光的绮丽、征战的悲壮以及战士的情怀。平时多进行这样的联读教学，一定能够拓宽课堂教学的宽度和广度，一定能够表现出宏阔大气的风格。

本来最早设计整节课都是这样的联读，后来又放弃了。因为近几年来，人们对公开课华而不实的花架子多有诟病。语文教学公开课也有“早出”的现象。所谓“早出”，就是以缩短时间的方式，在对课文才有了一些感知后就早早地离开课文，进行所谓的拓展。这样的早出其实是拔苗助长式的拔高，对经典的文本蜻蜓点水式的阅读，一味往外延伸，其实是舍本逐末、喧宾夺主。因此，我还是在品读文本的基础上设计了这一环节。

第四层次，进行个性化的赏读。把读的时间留给学生，把评的自由还给学生，把说的机会还给学生。在赏读的过程中，势必会涉及写作手法，这又是高考的一大考点。因此，此环节不可或缺。

学生上了大学后，就将和课堂上的语文说再见了，但生活中语文将永远和他们相随相伴，学会一诗四读的方法，他们将受益终生。所以，我喜欢让学生大声朗读，喜欢他们投入朗读的状态，喜欢课堂上的郎朗书声，喜欢让诗意地朗读飞扬在每一个学子的青春岁月！

扬州慢教案【篇7】

教学目标：

1、学习情景交融、虚实相济的写法。

2、体味忧国伤时的情感及“清冷”的意境。

3、品味词中引用前人词句的写作技巧。

重点难点：

1、学习情景交融、虚实相济的写法。

2、把握忧国伤时的情感，体味“清冷”的意境。

课时安排：1课时

教学方法：诵读法、讨论法、鉴赏法

教学过程：

一、导入新课。

播放flash音乐《烟花三月》。

这首歌唱的是什么地方？----扬州。

扬州是我国的历史文化名城之一，素有淮左名都之誉。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”之说。唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了许多诗人的情怀和游兴。

（扬州风光图片一组。）

李白曾在诗中写道：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。晚唐诗人杜牧非常喜爱扬州这个地方，写下很多关于扬州的诗句：

题扬州禅智寺

雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。

暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。

赠别二首（其一）

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

遣　怀

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。

寄扬州韩绰判官

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

从这些诗词中可见当时扬州的繁华，可谓盛极一时。

几百年后。到了词人姜夔生活的时代，扬州又是怎样的景象呢？

二、解题，作者、背景简介。

1、姜夔（约1155—约1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。

2、本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。

3、题解。

这首词的词牌是什么？（扬州慢）这首词的题目是什么？（扬州慢）

明确：这首词是一首慢词。慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，一般都比较长。姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。《扬州慢》既是词调（词牌）又是题目，与词的内容密切相关，后来只被用作词谱，就与词的内容无关了。

三、整体把握。

一)、播放课文朗读。学生自读，齐读。

1、提示：

慢词——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长。

内容——深沉、悲切而富有情感。

词韵——平仄有别、节奏分明。

2、要求：

感知文意、正音释词、体味意境。

二)、学习小序。

1、词前小序交待了什么内容？

明确：交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色（夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟），写作的缘由（感慨今昔），他人的评价（以为有《黍离》之悲也）。

2、小序中有一句话告诉了我们这首词的感情基调，你找到这一句了吗？

明确：“千岩老人以为有《黍离》之悲也。”一个“悲”字，奠定了本诗悲切伤感的感情基调。一句“《黍离》之悲”深刻的概括了这首词的主题。

三)、学习词作。

1、扬州在隋、唐、北宋期间曾经是著名的繁华之地，词人眼前的扬州城又是怎样的呢？上阕中哪一个词最能概括扬州城现在的特点？

明确：“空城”——破败荒凉。

2、“空城”之“空”表现在哪里？找出相关的诗句。

明确：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒（二十四桥、无声冷月、桥边红药）等。

词人“解鞍少驻初程”，站在扬州城边，看到了青青的荠麦、废旧的城池、高大的树木、孤独的二十四桥、无声的冷月、寂寞的芍药，听到了寒气中传来的凄清的号角声。一个“空城”，营造出了凄清的氛围，结住上片，领起下片，实为全词词眼。

3、下阕中，词人想象唐朝的杜牧来到扬州，他会是什么感受？为什么？

明确：“惊”。因“空”而“惊”，返照现实扬州何等凄清荒凉，何等令人心痛！此时次地，此情此景，晚唐诗人杜牧是“重到须惊”，“难赋深情”。而姜夔则是实实在在的触目惊心、心惊心痛了。这也就是诗家所提倡的“诗贵含蓄，忌直露”，不说自己，偏说别人，杜牧尚且如此，我何以堪？

4、今日的扬州令姜夔悲从中来，那么昔日的扬州又是怎样的呢？请从上阕中找出一个与“空城”相对应的词，概括昔日扬州的特点。

明确：昔日繁华的扬州城我们可以称之为：名都。

一“名都”，一“空城”，形成鲜明对比。

5、除此之外，还有哪些词句写到昔日的扬州？这些词句写出了昔日扬州怎样的特点？

明确：“淮左名都，竹西佳处”、“春风十里”、“豆蔻词工”、“青楼梦好”、“二十四桥”等。

明确：繁华热闹。

词中化用杜牧诗句让人想起昔日扬州的繁盛情景。而今日的扬州却是如此萧条，寂寞冷清，两者形成鲜明对比，抚今思昔，有力地表达了作者对扬州昔盛今衰的感伤。引用诗句，可以加深词的意境，促人联想而意于言外。

6、词人写昔日的扬州与眼前的扬州分别运用了什么表现手法？

昔日的扬州：虚写。眼前的扬州：实写。

一虚一实，虚实相生，这是本词的写作特点。

四、理解想象。

一边是繁华热闹，一边是萧条冷落，一边是虚，一边是实，两副对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。

综观全词，有情有景，有虚有实，回环反复，跌宕生姿，读来确有身临其境之感。诗歌鉴赏很重要的一步是理解想象，这就需要紧扣关键词语，把握主要意象，注重修辞效果，善于联想想象。只有做好了这一步才算真正理解了诗歌。请自由选择你体会较深的诗句，进行理解鉴赏。

1、过春风十里，尽荠麦青青。

“春风十里”是从杜牧《赠别》中“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”诗句化出，杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽、但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。

2、“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。”

作者使用了拟人手法，废池、乔木是没有知觉的东西，词人将它们人格化，意即它们是15年前那场浩劫的目击者，战争的恐怖、敌人的凶残，种种景象仍然留在它们心中。连“废池乔木”都“犹厌言兵”，在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！有知有情的人民对这战争的痛恨与诅咒，当然要超过“废池乔木”千百倍。这样写，深刻地反映了人民对侵略战争的极端痛恨。

杜牧的《赠别》诗“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。”同样运用拟人手法，以无情之物言有情，这是诗歌常用手法，增强了表达效果。

从表现手法上看，作者这里采用的是拟人的手法。在本词中有几处都采用了这种手法。如“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”，“念桥边红药，年年知为谁生”。这里的“废池乔木”，也是采用拟人的手法，把池、木人格化，赋予池、木以人的感情，以充分表达战乱的凄惨景象。

3、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”

杜牧《寄扬州韩绰判官》诗有“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧”句，因相传古代有二十四个美人吹萧于桥上，所以有此句。作者这里满怀凄凉的情感，如泣如诉地写道：二十四桥仍旧，但桥头没有了吹萧的美人，只有清冷的圆月倒映在河心，整幅画面无声无息，冷绝凄绝。

“冷月无声”，月本来无声，可这么一说，反而觉得它是本该有声的了。为什么呢？因为从前的二十四桥明月夜，游人极盛，笑语盈耳，还有美女吹箫唱歌，月儿见此光景也陶醉了，它也跟着人们一起欢笑。可是现在呢？“二十四桥仍在”，而歌声笑语却听不到了，甚至连月儿也没有声息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，随波荡漾。如此冷落凄凉的景象，怎能不令人伤怀呢？

4、“念桥边红药，年年知为谁生？”

红药一到春天就开始生长，不管人世间发生了怎样的变化，自然物的本性不会改变。往年，它可以供游人观赏，可是现在城空了，人少了，何况国难未息，谁也无心去观赏它。真有点儿“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。

这里的虚拟非常耐人寻味。冬至之日，本来不是红芍药花开的季节，但纵使冬去春回，来年红药花开，又有谁来欣赏它呢？花开依旧，人事已非，花开也不过徒增空城的感伤而已。词情跌荡浓烈，增强了艺术感染力。

五、迁移创造。

诗词是无声的画，无声的音乐，词本身就是诗和音乐的结合。请大家充分发挥自己的想象力，把《扬州慢》改写成MTV（音乐电视）。

分组讨论，学生发言。提示：

1、选什么样的乐器——表现的情感——抒发黍离之悲。

2、选什么样的场景。

3、选演唱者——举止、神情、服饰等都要恰到好处。

六、结束语。

许多年过去了，扬州城依旧固执的荒凉在那里，二十四桥也依旧绵延着久远的寂寞，桥下的河水清冷的流着，摇荡着旷古的哀愁，像一个久远的梦。只有桥边的红药，开了又谢，谢了又开，像是在讲述着在河水中流淌的那遥远而感伤的梦。

扬州慢教案【篇8】

十二。      宋 词 两 首    《雨霖铃》《扬州慢》

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1. 学习理解宋词婉约派的风格特点：情景交融低沉伤感，讲究格律音调和谐；

2. 重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美；

3. 注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别；

4. 背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。

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【探海导航】先看自学提示，再结合课文注释，弄清两词大意。可先做完能力演练题库中的跟踪试题。

《雨霖铃》一词重点要注意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格。寒蝉雨歇，烟波暮霭，晓风残月，都是暗淡而凄凉的景；执手相看，多情离别，风情无处说，抒发的是低沉伤感的情。景中见情，以情带景，环境气氛和主体情感融为一体，刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景。

《扬州慢》一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调，以及触景生情的表现手法。荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的气氛使作者伤今怀古，不禁产生昔胜今衰之感。此外，还要注意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境。

【思路结构】

《雨霖铃》一词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时，心情抑郁，生活前途更感暗淡无光。因而所写之景所抒之情均凄凉低沉。上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面，以写景为主，但字字含情；下阕想象别后的生活场景抒发痛苦之情。结构图：

《扬州慢》一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次；下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性景物— 二十四桥、芍药— 来写。结构图：

上阕实写萧条之景

景物1：荠麦青青

景物2：废池乔木

景物3：清角吹寒

下阕虚拟设想

拟想1：杜牧才情再高亦难赋深情

拟想 2：桥月仍在，玉人已无

拟想3：花开依旧，人事全非

【 疑难指津】

·《雨霖铃》的景物描写与抒情的关系：一是景物特征鲜明。“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间；二是景物含情。试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意，怎不引起留恋与哀愁呢？这便是融情入景的写法，“一切景语皆情语”。

··如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？：扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。

【语言揣摩】

1.“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月”

评析：这是柳永的名句，历来脍炙人口。妙就妙在问得清晰明白，答得含蓄生动，似答非答，韵味无穷。更妙的还在于景物鲜明且又含情。“杨柳岸”“晓风”“残月”三项景点十分和谐地融合在一起，构成一个层次分明、幽静而开阔的意境，引人入胜。另外古人有折柳相送的习俗。“留”“柳”谐音，折柳相送是希望对方留下来，古代文人写离别之情往往要写到杨柳，《诗经·采薇》“昔人往矣，杨柳依依”写的就是离别之情。更兼之风月关情，何况是拂晓之凉风，黎明之残月。因而，“杨柳岸晓风残月”明写实景，暗写别情，显得含蓄而有余味。

运用：中国古代诗词往往诗

画相通，诗中有画，

画中有诗；诗可配画

画可配诗。该句诗兼

有诗情和画意，请试

为之配画。只要能体

现主要大意 即可。示

例如右：画中有流水

潺潺，扬柳依依，晓

风拂拂，燕子飞飞，

残月隐隐，诗人提壶

独行，似醒似醉。

2.“念桥边红药，年年知为谁生”

评析：姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州芍药向来以“甲天下”著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长叹，宛如百感交集，把伤今怀古之情推先高潮。也给读者留下深沉的思考和回味。

运用：在这一片萧条之中，二十四桥边的红药仍一如既往的在纵情的茂盛的年复一年的开放，但是又有谁来欣赏与采摘呢？(翻译与扩写)

【名题讲析】

1.对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是(1995年全国高考题)

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。

B.“绿肥红瘦”中的“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别 形容叶的茂盛和花的凋冷。

C.这首词从一般的叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。

D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留念和惜别的一种伤感情绪。

讲析：本题选用了宛约派李清照的词作名篇，词中亦有情景交融的特点。四个选择项分别考了词语的含 义、词语的炼字炼意、词作的思路、词作的表现手法，都是古诗词鉴赏的基本要素。A项是分析“不消”二字的深层含义，从全词立意看A是正确的；B项是对炼字炼意 的分析，这里“绿”“红”“肥”“瘦”都是借代手法，体现作者炼字的新奇，历来颇受称颂把玩，分析 也是正确的；C项是对词作思路的概括，词虽简短，却有叙事过程和抒情层次，分析正确；D项鉴赏的角度是表现手法，作者寓情于事，融情于景，并非“直抒胸臆”，因而D项分析不当，应选D项。

【风景剪辑】

剪辑1：

柳永字耆卿，名三变。善为乐章，长于慢词，以描写歌妓生活及失意文人见长，且多寓以同情之意 ，市井特声鲜明，语多俚俗，深受歌妓和笛工们的赏识和欢迎。初试不第，作《鹤冲天》词云“忍把浮名，换了浅斟低唱”。后再次应试，宋仁宗故意将其黜落且曰“且去浅斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。

剪辑2:

宋词代表了宋代文学的最高成就。北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修，后来大政治家范仲淹又开辟了词的意境并启发了豪放派词风，慢词圣手柳永拓宽了词的篇幅并发展了宛约派词风。北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时宛约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪 放词风并形成了爱国词派， 李清照是此时的宛约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了宛约派词风并发展为格律词派。

能力演练题库

【跟踪试题】

一。 选择题：

1. 下列著名词作家均属于宛约派的一项是：

A.温庭筠、柳永、李清照、姜夔

B.李煜、苏轼、陆游、辛弃疾

C.苏轼、陆游、温庭筠、李煜

C.柳永、李清照、陆游、辛弃疾

2. 下列词句停顿不正确的一项是：

A.念/去去、千里烟波暮霭             B、便纵有/千种风情

C.自/胡马窥江去后                          D、纵/豆蔻词工，青楼梦好

3. 下列加点语解释不正确的一项是：

A.都门帐饮无绪                         绪：心情、情绪

B.暮霭沈沈楚天阔                     暮霭：傍晚的云气

C.夜雪初霁                                 霁：雨、雪停止，天晴

D.解鞍稍驻初程                         初程：指 整装待发

4. 下列词句 理解不正确的一项是：

A.“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交待了离别的时间、地点和环境气氛。

B.“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。

C.“自胡马窥江去后，废池乔木犹厌言兵”前一句写扬州破坏的原因，后一句 写战 乱造成的惨状。

D.“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”表达出物是人非、今不如昔的景象，无限痛惜之情溢于言表。

二。 填空题：

5. 北宋时期使词具有较多社会内容的是号称“慢词”圣手的_____因做过屯田员外郎，所以世称________；开拓题材领域，突破音律束缚，创立豪放词风的是_______；南宋初期豪放派的首领是______；词风力求典雅，代表格律词派的作家是_______字_______号_________。

6. 阅读下列四首杜牧的诗，按要求填空：

赠           别(其一)

娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。

①____________________________

遣             怀

落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。

②______________________________

寄扬州韩绰判官

青山隐隐水迢迢，春尽江南草木凋。

③_______________________________

叹           花

恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。

④________________________________

请把下列四句诗分别归原到上面四首诗中去：

A.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

B.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄倖名。

C.春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

D.如今风摆花狼藉，绿叶成荫子满枝。

①_____  _   ②_______          ③__________         ④__________

【提高试题】

三。 阅读下面柳永的一首词，完成7-10题：

八声甘州

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。

不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望①，误几回、天际识归舟。争②知我、倚阑干处，正恁凝愁。

注：①“颙望”即仰望；②“争”同“怎”。

7.对该词词句解释不正确的一项是：

A.“潇潇暮雨”指傍晚的雨势急骤 。

B.“苒苒物华休”指美好的景物逐渐凋残。

C.“何事苦淹留”不知道什么原因留连于此，不忍离去。

D.“正恁凝愁”正有许多愁绪凝结，如此难以排解。

8.对该词词句所作的比较分析不正确的一项是：

A.“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”一句与《雨霖铃》中的““寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”一句在全词中所起的作用是相同的；

B.“红衰翠减”一句与李清照《如梦令》中“绿肥红瘦”一句从炼字修辞的角度来看有相同的妙处。

C.“惟有长江水，无语东流”与姜夔《扬州慢》中的“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”同样有此时无声胜有声的效果。

D.“关河冷落，残照当楼”与辛弃疾《永遇乐》中的“斜阳草树，寻常巷陌”描写的都是山河破败之景象。

9. 对该词有关内容和手法的分析不正确的一项是：

A. 该词上阕写景，景中寓情。特别是“是处”与“惟有”两句动静结合，衰荣相对，又蕴含作者的忧愁。

B. 下阕抒情。“想佳人”与“争知我”两句对照呼应，刻划出天各一方的一对恋人的相思之苦。

C. 本词情景交融。景是萧条破败之景，与姜夔《扬州慢》中所写之景几近相同；情是离别相思之情，《雨霖铃》中抒之情别无二致。

D. 本词中“对”“渐”“望”“叹”“争”等字都一字领起，稍作停顿，然后下接几字或一句。

四。阅读南唐后主李煜《浪淘沙》一词，完成10-11题：

浪     淘       沙

帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。

10. 对这首词文句的解说，错误的一项是：

A.“春意阑珊”表面是指春意凋零，实际上是表达逝者如斯，时不再来的慨叹。

B.“无限江山”和作者另一首词的词句“四十年来家国，三千里地山河”所指是一样的，都是指 南唐山川。

C.“梦里不知身是客”表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。只有梦 醒，才知道自己的客人身份。

D.“流水落花春去也，天上人间”一句感叹自己大好时光已去，

昔荣今衰简直相隔天地之遥。

11. 对这首词分析不恰当的一项是：

A.这首词上阕从景写起，由景到情，将梦境与现实，欢乐和悲愁交织

在一起。下阕重在抒发亡国之痛。

B.词中塑造了一个失去故国，一梦 醒来无限辛酸的亡国之君形象。全

词都运用描写手法，把人物形象刻划得栩栩如生，跃然纸上。

C.“别时容易见时难”这一句是从李商隐《无题》诗中的“相见时难别

亦难”化用而来的。它抒发了人世间离愁别恨的深沉感受，被后人广

为引用。

D.诗中运用白描、对照、比喻等手法。语言精练生动，富有感染力。

五。阅读姜夔《永遇乐》一词，完成12-14题：

永     遇     乐

次稼轩北固楼词韵

云鬲迷楼①，苔封很石②，人向何处？数骑秋烟，一篙寒汐，千古空来去。使君心在，苍崖绿嶂，苦被北门留住。有尊中酒差可饮③，大旗尽绣熊虎。                前身诸葛，来游此地，数语便酬三顾。楼外冥冥，江皋隐隐，认得征西路。中原生聚，神京耆老，南望长淮金鼓。问当时依依种柳④，至今在否？

注：①鬲同隔；迷楼在扬州，与京口北固亭隔江相望，是隋炀帝巡幸江都时所建。②很石：在北固山甘露寺，相传三国时刘备与孙权在其上共商破曹大计。③用典：东晋征西大将军桓温驻守京口时曾有“京口酒可饮，箕可使，兵可用”的豪言。④用典：东晋征西大将军桓温北伐时眼见早年手植之柳已长大，不禁感叹“树犹如此，人何以堪”。

12. 对该词有关加点词的解释正确的一项是：

①次韵：用原诗词的韵作诗词。         ②使：假使。

③江皋：江边高地。                             ④中原：指北方沦陷区。

⑤神京：指当时南宋都城临安。          ⑥金鼓：借代南宋军队。

A.①②③④          B。③④⑤⑥            C。①③④⑥          D。①②⑤⑥

13. 对该词词句分析不正确的一项是：

A.“数骑秋烟，一篙寒汐，千古空来去”与辛词“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”含义相同，均寓有英雄难觅，江山寂寞，时势消沉之感慨。

B.“有尊中酒差可饮，大旗尽绣熊虎”一句是赞颂辛弃疾文武风流，豪气四益，且麾下兵精将猛已作好了北伐准备。

C.“前身诸葛，来游此地，数语便酬三顾”是把辛弃疾比作诸葛亮，认为北伐中原，唯辛弃疾可担大任。

D.“问当时依依种柳，至今在否”此句是感叹年逝，功业无成，北伐难以指望。与辛词相比略显消极。

14. 对该词思想内容和表现手法的分析不恰当的一项是：

A.该词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词用韵相同，都是

“处”“住”“去”“虎”“顾”“路”“鼓”“否”等字押韵。

B.该词与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》一词均用典较多，且均

表达出对南宋王朝的愤懑和对英雄业绩的向往。

C.该词着力塑造 了一个作者所崇敬的当代英雄—辛弃疾的形象，并在

这一英雄豪杰的形象里寄寓了作者自己的政治理想，己即盼望北伐成

功国家统一。

D.该词是刻意学辛词的作品，但颇有变化。既摆脱了宛约派之低沉绮

丽，亦无豪放派之悲壮雄奇，独显空灵悠远隽雅之致 。

【创新试题】

一。 读下列王国维《人间词话》的一段话，回答15-16题：

词以境界为上。有境界则自为高格，自有名句。… …有有我之境，于无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”有我之境也。“采菊东蓠下，悠然见南山”“寒波淡淡起，白鸟悠悠下”无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。古人为词写有我之境者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之士自能得之耳。……境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。

15. 试以上述之“境界”说，分析下列柳永抒写对京都故人怀念之情的《诉衷肠近》一词，是否有境界？是何种境界？

诉   衷    肠    近

雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。

残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。

答：__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________-

16. 请你结合上述例句，再引用1-2句古诗词，说一说你是喜欢有我之境还是无我之境，要简述理由。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案：

1.A           2。B               3。D                   4。B

5.柳永      柳屯田     苏轼          辛弃疾       姜夔         尧章    白石道人

6.①C    ②B   ③A   ④D(主要根据押韵和全诗含义来填)

7.C(意为不知何故久留他乡)  8.D(柳词景不是山河破败，只是主观观感)

9.C              10。C(客指自己身为俘虏)

11.B(全用描写手法不妥，形象栩栩如生亦不当)

12.C            13.D(种柳句乃仿辛弃疾口气，与年逝无关)

14.B(姜词无愤懑，只有对辛弃疾的赞颂)

15.为有我之境。暮山、断桥、幽径、渔村、孤烟、残阳、暮云等均已点染出“黯然情绪” 属“物皆著我之色彩”。             16.略

扬州慢教案【篇9】

师生一起复习前几节课的内容，指出词分婉约、豪放。重点复习婉约派词的特点，指出本词的作者也是婉约派的代表人物。

二、解题：

作者简介：引导学生结合注释介绍姜夔，教师稍作补充。 他一生未仕，精通音律，能自度曲。所以他的词牌往往和词题是一致的。扬州慢可以看出写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。

教师放录音，学生跟读，进一步体会本词传达的情感，讨论明确本词的情感基调（诗人为国家的残破以及人民的不幸而及其沉痛的心情）

引导学生讨论明确：

在小序中可以看出作者为何写这首词，以及写本词的目的，即抒发“黍离之悲”。（要求学生找出有关词句）

追问：作者是如何书法自己的“黍离之悲”的？（即本词的文意及结构如何）

教师在和学生分析的过程中重点解决以下字词：

霁，自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵，豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。冷月，念桥边红药年年知为谁生。

要求学生结合前面的婉约派词来感受（文学史指出‘他的贡献主要在于对传统的婉约派词的表现艺术进行改造，建立起新的审美规范’）

明确：语言由“俗”变雅，内容有开拓（如本词跳出了以往的词为表现个人的狭隘情感的范围，把国家 和个人联系在一起），具体分析略。

具体分析：词的一开头，使用虚写“淮左名都，竹西佳处，”是作者想象中的昔日扬州繁华的景象。接着是虚实相结合的写法，“春风十里”是虚写，“尽荠麦青青”是实写，这对比鲜明的图景，自然有昔胜今衰的感慨！由此词人直抒胸臆，最后从听觉处渲染。

词的下片分两层，第一 层虚写，以杜牧的难赋深情杜郎须惊反衬出今日扬州的凄凉，后一层实写，写二十四桥明月，发出年年知为谁生的感慨。综观全词，有实有虚，有情有景跌宕生姿，情景交融。

②引用前人诗句（杜牧）是本词的另一特色（引导学生和辛弃疾词作比）

明确：引用前人诗句是词中用典的又一种方式，引用的目的是加深词中意境，使人联想而寻于言外。（举例略）

通过对比，抚今追昔，有力地 表达了作者对扬州的昔胜今衰的感伤。

扬州慢教案【篇10】

教学目的：

教学重点：抓词眼“空城”，分析景物“清冷”特点，体味《黍离之悲》感情

扬州是我国的历史文化名城之一，素有“淮左名都”之誉。远在公元前486年的春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2480余年的历史。扬州曾沿用过广陵、江都、维扬等名称。古今扬州皆是旅游胜地，早在六朝时，就有“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”之说。扬州自古以来，即为人文荟萃之地，唐代扬州更是名家林立。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝三下扬州看琼花，康熙、乾隆六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。唐徐凝《忆扬州》：“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”可见当时扬州盛极一时。扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生致爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。

二.作者介绍：

姜夔（1155-1221）字尧章，号白石道人，江西鄱阳人,南宋著名词人，音乐家。少年时期流寓湘、鄂间，后移往湖州(今浙江)，漫游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。布衣终生,以清客身份周游四方，常作达官贵人坐上客。他具有多方面的才能:善书法，精音乐，在词坛上属婉约派（骚雅派）。他主张严谨的格律和章法，反对油腔滑调，不写淫词秽语；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。他屡试不中，没有做过官，遂他托身权贵门下，一生过着清客生活，生活闲适，和当时的社会现实相脱离，以致视野不阔，情调低沉，这在他的`诗词中有明显的反映。曾说“南山仙人何所食，夜夜山中煮白石，世人唤作白石仙，一生费齿不费钱。”用以自解其清苦。著有《白石道人诗集》。其词作多咏物纪游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。其作品精工典雅,意蕴谐婉，但也有用典过多、词意幽晦等特点。在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴 文 英鼎足而三，成为骚雅词派的代表作家，在宋词的发展史上占有重要地位。

三.背景介绍:

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。

姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。

《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对昔盛今衰悲凉痛惜的情绪。三、新课讲授

1、范读全词,正音正字。

2、齐读课文，结合注释，疏通文义，重点点拨。

扬州慢教案【篇11】

[教学目标]

1、初步了解宋词的特点。

2、具体领会宋代几位著名词人作品的风格。

3、豪放派和婉约派的特点。

[教学重点]

体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；

[教学难点]

鉴赏不同风格的词作品。

[教学过程]

一、作者简介：

中国文学史上，宋词和前代的唐诗，后代的元曲，都分别是代表一个时代的文学样式。宋词按时代分为北宋、南宋两个时期；按流派，习惯上又分为豪放、婉约两派。豪放派的代表作家是苏轼和辛弃疾，婉约派（也称格律派）在北宋的代表是柳永，在南宋的代表，前期是女词人李清照，后期则推姜夔。《扬州慢》便是姜夔的代表作。

姜夔，字尧章，自号白石道人，鄱阳（今江西波阳）人，南宋著名词人，音乐家。少年时期流寓湘、鄂间，后移往湖州（今浙江），漫游苏、杭、维扬等地，与范成大、杨万里、辛弃疾等人交往。这对他在诗词艺术的发展上颇有影响。他具有多方面的才能：

善书法，精音乐，在词坛上属婉约派。他主张严谨的格律和章法，反对油腔滑调，不写淫词秽语；在文学上刻意求工而不流于浮艳轻靡，对后世有较大影响。他屡试不中，没有做过官，一生过着清客生活。正因为他托身权贵门下，生活闲适，和当时的社会现实相脱离，以致视野不阔，情调低沉，这在他的诗词中有明显的反映。著有《白石道人诗集》

在姜夔生活的年代里，南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。在词人早期直至晚年的部分作品中，能针对这种情况，反映了一定的爱国精神和不满现实的思想，特别是晚年时，他那力主恢复，同情沦陷区人民的思想倾向较之早期作品有进一步的发展。

在南宋词坛上，姜夔、辛弃疾、吴文英鼎足而三，成为“清空”词派的代表作家，在宋词的'发展史上占有重要地位。留有《白石词》，其中有十七首附有旁谱，这是宋词中仅存的乐谱。

姜夔的词，常有小序，提示写作缘由和主旨，大都语言精练，文笔优美，一散一韵，值得并读。

二、背景简介：

扬州，自从隋代伊始，开凿运河之后，成为了南北运输的要道，商贾云集，珠帘十里。而南宋王朝南渡后，金人屡次渡淮，扬州变为残破不堪。绍兴三十一年（公元1161年），金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。虽已时隔十五年了，但作者经过扬州时依然“荠麦青青”，疮痍满目，不禁追忆丧乱，“感慨今昔”，表露出对国家衰亡的悲痛。虽然情调凄怆，但有一定的现实意义。

《扬州慢》是姜夔早期的代表作，抒发作者路过扬州时对国事悲凉痛惜的情绪。

淳熙丙申至日（2），予过维扬（3），夜雪初霁（4），荠麦弥望（5）。

入其城，则四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，

戍角（6）悲吟。予怀怆然，感慨（于）今昔，因自度此曲。

千岩老人（7）以为有《黍离》（8）之悲也。

淮左（9）名都，竹西隹处（10），解鞍少驻初程（11）。

分析：起笔写小驻“名都”扬州。本来作品主题的主调是感时伤乱，而起笔不写扬州的荒芜景象，却着笔于忆旧：

先点出“名都”，再借用杜牧的诗句（“谁知竹西路，歌吹是扬州。”）中的赞语，以“隹处”来点染，只八个字，概写了昔日扬州的繁华。接下去，写“解鞍少驻”既突出了对名城风华的仰慕，又表明忆旧是为了伤今。那么，概写昔日扬州的繁华又为了什么呢？

过春风十里（12），尽荠麦青青。

分析：

作者只用十个字概括了扬州浩劫之后的荒凉。一方面用“春风十里”和上句“竹西隹处”互相呼应，铺叙昔日扬州的繁华，反衬今日扬州的荒凉；另一方面，用“尽荠麦青青”铺写荒凉景象，一个“尽”字，以夸张手法突出景物全非的思绪，情调低沉。同时“荠麦青青”的情景又和《诗经黍离》“彼黍离离”相吻合，从而真切地表达出对国家昔盛今衰的伤感，含义是丰富的。然而是谁造成这样的荒凉呢？作者进一步揭示扬州变化的原因。

自胡马窥江去后（13），废池乔木，犹厌言兵（1）。

自从胡人的军队窥伺长江离去之后（只剩下）破坏的城池和几株大树（人们）还是厌恶谈起（那场）战争

很明显，“春风十里”只剩“荠麦青青”，一切繁华景象，自是荡然无存；“废池乔木，犹厌言兵。”人们心情的沉重，也就可想而知了。作者触景伤情，既怨外敌的入侵，又伤国势的衰落，思想感情达到了一定的高度。也正因为这样的原因，上阙的结句，感情更见沉郁。

渐黄昏清角吹寒（2），都在空城。

分析：

紧承上句，按时间的推移，景物的转换，进而捕捉景物特色，借景以抒情。这里用“渐黄昏”渲染了沉郁的气氛，与上文配合，使“黍离之感”更加浓烈；用“清角吹寒”增添了悲凉的色彩，同时与“犹厌言兵”相呼应，更见忧心忡忡！

“都在空城”一个“都”字，突出了景况荒凉的幅度；“空城”一词不仅写出空荡荡的劫后惨象，满目凄凉，不堪回首，而且对国事前途的渺茫，蕴蓄着无限的哀婉。

下阙紧承上阙，运用联想对比，进一步抒发情怀。

杜郎俊赏（3），算而今重到须惊（4）。

一方面，因为杜牧吟扬州繁华的诗篇为后世所传颂；另一方面，正是扣合上文，以杜诗为背景，使昔日的繁华与眼前的衰败作对比。作者的用意是赞杜郎，伤时世。“算而今”是以设想的形式抒发怀古伤今的感慨，又呼应上文的“竹西隹处”、“春风十里”，为盛衰之变作印证，痛惜“名都”的沉沦。

纵（5）豆蔻（6）词工，青楼（7）梦好，难赋深情。

即使（他）（写得）精巧（作得）（也）难以写出（我此时悲怆的）深情

分析：

杜牧的《赠别》诗、《遗怀》诗是他题咏扬州的名作，这里用“难赋深情”翻进一层，加深了感慨；同时以杜牧自况，纵有满怀风情，也不能不为名都残破的哀怨所淹没了，“黍离之悲”达到进一步的深化。紧接着，从设想转入现实，推展开去，情景交融，情调更为凄清。

二十四桥（8）仍在，波心荡，冷月无声。

这里融情入景，以景衬情。特别是点化杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”的诗意，融入新的境界，情意婉转，娓娓动人。这里以“仍在”点出“国破山河在，城春草木深。”的感慨，以“波心荡，冷月无声。”描摹名都的空寂寥落。其中一个“荡”字勾联名桥、冷月、，静中有动，含情脉脉，似乎是在默无声息中，如怨如慕，如泣如诉……，从而形象地衬写了盛衰兴亡的巨变，勾勒出一片凄清的景象。这景象和上阙的“黄昏”、“空城”互为呼应，融为一体。随着时光的推移，景象愈写愈凄凉，情感也越来越沉重了。这种层层深入的写法，表达了作者深沉的忧国心情，结句也富于余味。

念桥边红药（9），年年知为谁生！

结句仍以委婉的手法抒情，妙在联想名都名花，化景物为情思，托名卉寄哀怨。从浅处看，空城寥落，红色芍药年年开放，竟无人观赏，有“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”（岑参诗句）的感慨，以点染当时扬州的荒寒。叹名花“知为谁生”，进一步抒发了花开花落“人不知”的感慨。结句仍以黍离之悲收束。

对“黍离之悲”的理解：

所谓“黍离之悲”，即作品中的寄慨很深的家国之恨。《诗经王风黍离》“彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！”《诗序》中称：《黍离》，闵宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗周庙室，尽为禾黍，闵宗周之颠覆，彷徨不忍去而作是诗。”后来就用“黍离之悲”表示家国残破之痛。词的上、下阙各有侧重，通篇与词前小序结合，紧扣驻、看、闻、想以抒发“黍离之悲”并运用联想把昔日的盛况反映今日的荒凉，构想巧妙，对比强烈，情景相生，色彩鲜明，加上作者又精通音律，注重词法，写来音调和谐，辞句精炼，委婉含蓄，结构严密，体现了婉约派的词风。

由于作者生活和思想的局限，情调过于低沉（可与辛弃疾的《京口北固亭怀古》对比）。

（二）、两首词的比较：

柳词放笔直书，姜词含蓄，“句中有余味，篇中有余意。”

2、姜词：抚今思昔，虚实相生，意境深融。借词造境（借杜牧诗句），对比反衬。

柳词：用前人词调（词牌）填词，线索贯穿，自然流畅。

2、背诵这首词。

3、自学《虞美人》（教唱《西安事变》插曲）、《鹊桥仙》、《一剪梅》

扬州慢教案【篇12】

2。 重点领会两词情景交融的写法和所表现出来的意境美；

3。 注意两词所表达的情感和前课苏辛词在抒情内容和方式上的区别；

4。 背诵这两首词并熟记雨霖铃和扬州慢两种词牌格式。

鉴赏不同风格的词作品。

先看自学提示，再结合课文注释，弄清两词大意。可先做完能力演练题库中的跟踪试题。

《雨霖铃》一词重点要注意体会情景交融的艺术意境和缠绵婉约的风格。寒蝉雨歇，烟波暮霭，晓风残月，都是暗淡而凄凉的景；执手相看，多情离别，风情无处说，抒发的是低沉伤感的情。景中见情，以情带景，环境气氛和主体情感融为一体，刻划出一对恋人依依惜别难舍难分的情景。

《扬州慢》一词要重点体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调，以及触景生情的表现手法。荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、冷月无声等凄惨、冷落的气氛使作者伤今怀古，不禁产生昔胜今衰之感。此外，还要注意体会化用杜牧诗诗所产生的新的艺术意境。

《雨霖铃》一词写于作者仕途失意又失去爱情慰藉之时，心情抑郁，生活前途更感暗淡无光。因而所写之景所抒之情均凄凉低沉。上阕写与情人难舍难分、依依惜别的场面，以写景为主，但字字含情；下阕想象别后的生活场景抒发痛苦之情。

《扬州慢》一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。上阕全写眼前实景，写出了劫后扬州的萧条景象，纪行写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次；下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷清萧条，扣住扬州著名的代表性景物— 二十四桥、芍药— 来写。结构图：

三、疑难指津

《雨霖铃》的景物描写与抒情的关系：一是景物特征鲜明。“寒蝉”“骤雨”“烟波”“暮霭”“杨柳岸”“晓风”“残月”都是暗淡凄清且具有较大的联想空间；二是景物含情。试想蝉是寒的、风是冷的、月是残的、柳又有留意，怎不引起留恋与哀愁呢？这便是融情入景的写法，“一切景语皆情语”。

如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？：扬州自古繁华，特别至中晚唐时期已成为长江中下游流域经济文化的中心，更是人文荟萃之地。唐人有很多咏扬州的诗作，犹以杜牧的几首最为著名。状写扬州之繁华无出其右者。姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔胜今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的还可引发读者美好的回忆，反衬当今的萧条败落。

1。“今霄酒醒何处？杨柳岸晓风残月”

评析：这是柳永的名句，历来脍炙人口。妙就妙在问得清晰明白，答得含蓄生动，似答非答，韵味无穷。更妙的还在于景物鲜明且又含情。“杨柳岸”“晓风”“残月”三项景点十分和谐地融合在一起，构成一个层次分明、幽静而开阔的意境，引人入胜。另外古人有折柳相送的习俗。“留”“柳”谐音，折柳相送是希望对方留下来，古代文人写离别之情往往要写到杨柳，《诗经采薇》“昔人往矣，杨柳依依”写的就是离别之情。更兼之风月关情，何况是拂晓之凉风，黎明之残月。因而，“杨柳岸晓风残月”明写实景，暗写别情，显得含蓄而有余味。

独行，似醒似醉。

2。“念桥边红药，年年知为谁生”

评析：姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州芍药向来以“甲天下”著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长叹，宛如百感交集，把伤今怀古之情推先高潮。也给读者留下深沉的思考和回味。

运用：在这一片萧条之中，二十四桥边的红药仍一如既往的在纵情的茂盛的年复一年的开放，但是又有谁来欣赏与采摘呢？(翻译与扩写)

1。对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是(1995年全国高考题)

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

A．“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。

B．“绿肥红瘦”中的“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别 形容叶的茂盛和花的凋冷。

C．这首词从一般的叙述转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。

D．作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留念和惜别的`一种伤感情绪。

讲析：本题选用了宛约派李清照的词作名篇，词中亦有情景交融的特点。四个选择项分别考了词语的含 义、词语的炼字炼意、词作的思路、词作的表现手法，都是古诗词鉴赏的基本要素。A项是分析“不消”二字的深层含义，从全词立意看A是正确的；B项是对炼字炼意 的分析，这里“绿”“红”“肥”“瘦”都是借代手法，体现作者炼字的新奇，历来颇受称颂把玩，分析 也是正确的；C项是对词作思路的概括，词虽简短，却有叙事过程和抒情层次，分析正确；D项鉴赏的角度是表现手法，作者寓情于事，融情于景，并非“直抒胸臆”，因而D项分析不当，应选D项。

剪辑1：

柳永字耆卿，名三变。善为乐章，长于慢词，以描写歌妓生活及失意文人见长，且多寓以同情之意 ，市井特声鲜明，语多俚俗，深受歌妓和笛工们的赏识和欢迎。初试不第，作《鹤冲天》词云“忍把浮名，换了浅斟低唱”。后再次应试，宋仁宗故意将其黜落且曰“且去浅斟低唱，何要浮名”。自是柳永便自称“奉旨填词柳三变”。

剪辑2:

宋词代表了宋代文学的最高成就。北宋前期词坛的中心人物是晏殊和欧阳修，后来大政治家范仲淹又开辟了词的意境并启发了豪放派词风，慢词圣手柳永拓宽了词的篇幅并发展了宛约派词风。北宋后期大文学家苏轼对词进行了彻底的革新开创了豪放派词风，周邦彦则成为此时宛约派之集大成者。南宋前期辛弃疾、陈亮等继承了豪 放词风并形成了爱国词派， 李清照是此时的宛约派大家。南宋后期出现了以姜夔为首继承了宛约派词风并发展为格律词派。