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    • 幼儿园中班教案

    发表时间：2024-08-01

    幼儿园中班教案(优选十三篇)。

    “幼儿园中班教案”或许能够帮助您找到对这个问题更好的回答。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是教学的根本基础。请将此页收藏起来方便日后查看！

    幼儿园中班教案(篇1)

    【活动目标】1、初步学习系鞋带的方法。2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。【活动准备】PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。【活动过程】一、活动导入1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。二、基本部分1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。师：大龙为什么会后悔？幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。同伴相互交流，说出自己的想法。教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。师：谁会自己系鞋带？幼儿观看动画，启发思考：师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。教师小结：我们学会了正确系鞋带的方法，以后要自己系鞋带，不要大人帮忙。3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花好宝宝自己系我的本领真叫大活动建议：活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。

    幼儿园中班教案(篇2)

    活动目标：

    1复习平面图形：圆、三角形、正方形、矩形，并学习根据它们的图形特征对它们进行分类。

    2、产生对图形的认知兴趣。

    活动准备：

    1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。

    2.一些小卡片，例如圆形，三角形，正方形，矩形等。

    3.有四个“家”（门是圆形，三角形，正方形和矩形）。

    活动过程：

    1、****《我想有个家》，教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室，幼儿排成两排坐在小椅子上。

    2老师：你刚才喜欢这首歌吗？你知道他们的名字吗？（不知道）老师告诉你们：这首歌的名字叫《我想有个家》。

    三。你们都有自己的家吗？（有）你们认识自己的家吗？（认识）可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了，他们正着急地哭呢？

    小朋友咱们来看看是谁？（显示圆形、三角形、正方形、矩形）这些是图形。孩子不知道这是他的家。我们该怎么办？（帮助他们找到自己的家，送他们回家）你知道他们的家吗？

    （出示图形宝宝的房子）请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的家。（教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的）

    4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。（出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的）

    5.图形宝宝不仅对孩子们有魔力，他们还想和孩子们一起玩游戏，孩子们，你喜欢玩游戏吗？（喜欢）

    6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。

    活动延伸：

    引导孩子们在户外与图形宝贝一起玩其它游戏

    幼儿园中班教案(篇3)

    活动目标

    1.引导幼儿观察，比较物体在水中的沉浮现象。

    2.引导幼儿积极思考，大胆操作用自己的语言表达意思。

    3.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。

    4.发展幼儿的观察力、想象力。

    5.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索沉与浮的愿望。

    教学重点、难点

    1.教学重点：引导幼儿观察沉与浮的现象，幷会用语言描述。

    2.幼儿学会操作，会用不同符号记录。

    活动准备

    1.各种蔬菜：茄子，土豆，菠菜（小青菜），蘑菇，胡萝卜，青椒

    2.大水盆两只，记录单一人一份。

    3.盒子，毛巾

    活动过程

    一．激发幼儿探究兴趣，

    1.提出问题

    师：蔬菜宝宝要去探险，遇见了一条大河，这些蔬菜宝宝能安全过河吗？

    谁浮在水面上谁就能安全过河。

    2.介绍蔬菜

    老师今天带了许多蔬菜宝宝，你们猜猜它是谁？

    3.把它们放在水里会怎么样呢？你们猜猜看？这些蔬菜中哪些能浮在水面上？哪些能沉在水里呢？

    二．认识“沉”“浮”学习用来表示沉浮现象。

    1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我们用“↑”来表示，如果蔬菜沉在水里我们用“↓”来表示。

    2.交流猜测的情况

    3.师：怎样来证明谁的猜测对呢？

    三．幼儿操作活动，感知沉与浮的现象幷做好记录。

    1.师：看老师先拿一个菠菜放在水盆中，猜一猜会怎样？你会用什么符号做记录？（学生边思考边观察边做记录）

    2.自己拿一个蔬菜放在水里，看看会是什么结果，和小朋友交流一下。

    3.交待操作要求：第一步，哪一个蔬菜放在水里，观察它是沉还是浮，

    第二步：把蔬菜从水中捞出来放在盒子里，擦干手第三步：记录观察结果。

    3.幼儿实验，教师观察幼儿的动手操作情况。

    4.幼儿讲解操作结果。

    四．拓展延伸，活动结束。

    水真的好神奇啊，人们利用水的神奇力量（浮力）做出了许多事情，你们知道都有哪些吗？轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。以后我们还要探索水的奥秘。

    教学反思

    1.通过幼儿亲手操作，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。

    2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手，满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

    3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强了活动的目的性。

    4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。

    5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足，孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。

    6.以后还要多探究，并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。

    幼儿园中班教案(篇4)

    活动目标：

    1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

    2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。

    3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

    活动准备：

    1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

    2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

    活动过程：

    1、猜谜，引起幼儿兴趣。

    教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

    2、游戏"印指纹"。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

    提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？

    3、幼儿操作，认识手的功能。

    （1）幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

    提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

    （2）实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

    提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？

    小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

    （3）提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。

    （4）游戏"奇妙的口袋"。

    幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

    小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

    （5）手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

    4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

    （1）假如没有手会怎样？

    （2）我们应该怎样保护小手？

    教学反思：

    在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

    幼儿园中班教案(篇5)

    一、活动目标

    1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；

    2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。

    3、根据色彩进行大胆合理的.想象。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    二、活动准备

    弹珠、颜料、小筐、画纸等。

    三、活动过程

    1、谈话，引出主题。

    请幼儿说说春节中最快乐开心的事；

    老师小结幼儿的.发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），那么放烟花时应注意是什么呢？

    幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。

    我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今天，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？

    2、介绍工具，激发兴趣。

    出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？

    今天老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花非常漂亮，你们看三、老师示范，幼儿观赏。

    先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。

    你们看，像不像放出的烟花？是否很美丽？

    3、幼儿动手操作。

    你们也来试试好吗？

    鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。

    4、展示幼儿作品。

    相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。

    幼儿园中班教案(篇6)

    活动主题：学雷锋 好娃娃

    指导思想：为进一步学习和弘扬雷锋精神，从小培养幼儿关爱他人、服务社会的优良品质，加强我园的精神文明建设，为此，我园以素质拓展为导向，结合幼儿年龄特点，开展“学雷锋好娃娃”主题月活动。

    活动目标：

    1、知道每年的 三月五日是学习雷锋纪念日，并简单了解雷锋的光荣事迹。

    帮助他人的意识，体验其乐趣，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念，知道好事是从身边的小事做起。

    活动时间：2017年

    活动内容：

    图片、影象、音像资料，为孩子介绍雷锋的事迹，和孩子一起观看雷锋的图片资料，与孩子一起高唱《学习雷锋好榜样》的歌曲，为左邻右舍做好事，并提供照片。(如：帮爷爷取报纸、扶奶奶上楼……)

    2、爱心小天使：园内设置爱心捐款箱，请小朋友捐出压岁钱，“六一”节为贫困学生购买书籍和学习用品。

    整理花草，并为花草浇水;中班幼儿帮助保育老师擦桌椅;大班幼儿帮厨房阿姨摘菜，把吃的蔬菜摘干净，学会怎样摘蔬菜的本领;学前班幼儿帮助宝宝班弟弟妹妹穿衣、裤、鞋、袜……

    4、学唱红歌《学习雷锋好榜样》。

    幼儿园中班教案(篇7)

    （1）导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。

    （2）引出课题通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。

    （3）探寻中秋节的来历，鼓励小朋友自己介绍，分享自己搜集的资料。

    （4）议一议："我家怎样过中秋"。

    以小组为单位进行讨论。讨论结束，请小组派代表讲述。

    （5）"团团圆圆过中秋"--摆上月饼，让小朋友分享、品尝月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

    （6）最后环节：听故事《嫦娥奔月》。

    相传，远古有一个名叫后羿的英雄，射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。

    一天，后羿从西王母那里得到了不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙，但是后羿不忍离开自己的妻子，就把药交给嫦娥保管。有一个心术不正，名叫逢蒙的人听说后，就去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，嫦娥便飞到离人间最近的月亮上成了仙，一直住在月亮广寒宫。

    羿听说嫦娥奔月之后，无可奈何又思念妻子，就在后花园中摆上香案，放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开。

    幼儿园中班教案(篇8)

    设计意图：我园是所农村幼儿园，地处山区，随处可见竹子、竹林。同时，湖林还盛产竹凉席，个别小朋友的家里便是从事这一产业。一天，幼儿在室外活动，一个小朋友看到附近的一个阿姨正在穿竹凉席，便跑过去说：“阿姨我帮你拉线吧。”那个阿姨笑着拒绝了，他还不死心，就站在那看。其他小朋友看到了，都跑了过去，还七嘴八舌的讨论起来了。我连忙走过去，一个小朋友看我过来，便拉着我跟我说：“老师，你看，阿姨在穿竹凉席，跟我妈妈一样。”其他人也跟着喊起来“我妈也是哦。”这时我便提出来一个问题：“你们知道这是什么做的吗？”有的小朋友摇摇头，有的小朋友说：“我知道，我知道，是竹子。”“那你们知道竹子是怎样变成这样的吗？”小朋友们你看看我，我看看你，都摇摇头。“老师你来告诉我们吧。”发现他们对竹子、竹制品产生了兴趣。《纲要》指出：“充分利用当地资源，开展教育活动。”“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的活动。”因此，我开展了主题活动：竹子。

    （一）认识竹子

    带幼儿到对面山上的竹林，让幼儿自由观察、探索。教师锯开竹子让幼儿看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形状特征、结构。并请看管竹林的叔叔向幼儿介绍竹子的生长过程。教师小结竹子的种类。

    （二）认识竹制品

    与幼儿共同收集各种各样的竹制品，设置竹制品展览会。让幼儿自由欣赏、观察，请幼儿说一说：你认识哪一些竹制品，它们有什么用？教师重点介绍竹凉席的制作与用途。谈谈你还见过哪些竹制品，它可以用来做什么？请幼儿回家后找找还有什么竹制品，它有什么用？

    （三）竹凉席的制作过程

    与竹凉席制作厂联系，带幼儿到厂里去看看。提醒幼儿注意安全，不到处乱跑，不到处乱摸。请厂里的叔叔为幼儿介绍竹凉席的制作工具，制作过程。让幼儿欣赏制作完成的竹凉席。

    （四）竹编织

    请一位会编织的阿姨来班上为幼儿表演编织。让幼儿讨论阿姨是怎么编的。提供竹条，让幼儿学习编织，重点学习一上一下的编织方法。

    （五）好玩的竹子

    把这些日子所收集的竹子、竹制品，做一个展览会。提供材料，让幼儿自由选择，并对所收集的竹制品，材料进行分类，形成区角活动。如：竹凉席厂、编织店、乐器坊等。

    分析：1、幼儿对竹子的认识活动兴趣浓厚，但是由于知识面较窄，词汇掌握量较贫乏，因此在刚认识竹子的时候，幼儿不能用丰富的词语表达出竹子的结构特征，对竹子的种类也一无所知。

    2、幼儿与老师共同搜集了各种各样的竹制品，在竹制品展览会上，幼儿能认真观赏各种竹制品，在欣赏的同时，还懂得主动跟伙伴们商讨竹制品的用途。竹凉席是我们华安的一种特色工艺品，因此，我把它作为重点来向幼儿介绍。这一活动下来，幼儿的知识面丰富了，对竹子的用途也有了进一步的了解和认识。

    3、在竹凉席制作厂时，幼儿对那些工具都十分感兴趣，这想摸摸，那想摸摸。为了幼儿的安全，我制止了他们的行为，使得有些幼儿在听厂里的叔叔介绍时，有点心不在焉的。但大部分幼儿对叔叔的介绍还是十分感兴趣的，认真地听和观察叔叔介绍的工具和过程。

    4、在欣赏阿姨编织的时候，幼儿的兴趣浓厚，大部分幼儿都跃跃欲试。可是，在动手尝试的时候，很多幼儿都出现了错误，他们没有掌握一上一下的规律，而且整体编织的速度都很慢。

    5、本活动主要是立足于对竹子有较深刻的认识后，再进行看一看、说一说、做一做的综合活动。由于它是贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物，因此孩子的兴趣十分浓厚。本次活动，教师留给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、讨论、操作，让每个幼儿都有看、说、做的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达和操作能力，整个活动的效果还是不错的。

    所有的知识、经验只有通过一系列的整合、迁移和运用，才能转化为人内在的、自我的知识结构。在孩子的探索学习活动中，我们可以充分挖掘、调动幼儿原有的各种经验，让他们在投身于各种活动的同时整合运用已有经验，并不断提升个体的经验。在这样的活动中，教师的作用是不容忽视的。由于幼儿的年龄特点，要使他们的知识、经验内化，就需要老师在活动中为其提供一个机会，使幼儿乐于参与，有要让幼儿在参与活动的过程中不知不觉地把已有经验进行整合、迁移与运用。案例中，老师面对孩子们开始的“牛角尖”并没有失去耐心，而是一步步引导、帮助孩子提升经验，才使孩子始终保持了探索的兴趣。

    反思：当孩子们在活动中产生问题的时候，老师应该马上根据据幼儿现有的经验或可能性发展以及幼儿发展的大目标，去分析这个活动价值，然后积极的回应孩子们。当然这里的回应，不是给予他们一个你认为正确的答案，而是及时捕捉、发现、扶持幼儿生成的新萌芽，并对幼儿的提出不同的问题，如试探性的问题、暗示性的问题、挑战性的问题等让从而让幼儿进行探究思考和选择，以此推进幼儿进一步探索生成的兴趣，擦亮幼儿生成活动新火花。同时，幼儿生成活动是幼儿按意愿行事，带有极大的兴趣性和随意性，因而在活动过程中生成的东西具有不确定性和不稳定性，往往会使具有发展价值的生成内容流失，幼儿还易遇困难和挫折而半途而废，因此对于幼儿生成的一些有价值的活动，教师还要给予必要的支持，给予他们时间、空间、环境上的支持，那么孩子们的生成问题真正成为孩子们关注的热点，发展的阶梯。

    孩子的生成是随时的出现在他们的每一个学习活动中的，其关键在于教师能否捕捉到孩子们的这些有价值的、有意义的、能够激发孩子更多兴趣的生成点，并且根据孩子的生成点、兴趣、经验，组织一个新的活动。主题学习活动是一个孩子自主参与，自主学习的开放性活动，孩子是活动的主体，教师不仅是一个活动支持者，更是一个引导者，在活动的过程中要善于发现、捕捉孩子发出的各种信息，抓住新的教育契机，通过适当的点拨、启发，提出开放性的问题，从而使活动深入和扩展。师生之间的这种相互的碰撞，也不仅是一个简单的生成活动，更应该包含着教师对孩子们了解和关注，对他们生成事物的剖析和再推动，只有这样的才能使孩子在不断的探索、理解、生成以及在探索、再理解、再生成的轨道上越走越稳。

    孩子，老师错怪你了！

    ——如何对待顽皮的孩子

    案例背景

    在烦琐而紧张的幼儿园工作中，我们往往会对“乖巧听话”的孩子更多的微笑、抚摸和肯定，而对于那些顽皮好动的孩子的“屡教不改”失去耐心和信心。

    昊昊是个思维活跃，聪明好动却又爱调皮爱捣蛋的孩子，在老师眼里是个“干坏事大王”，我常常对他伤透了脑筋，但也曾经因为自己的疏忽错怪了他。

    案例一：

    区域活动结束了，小朋友正准备收玩具的时候，晗玫小朋友大喊：“老师，这里有本图书被撕坏了！”我闻声望去，她手里拿着几页被撕坏的书页，我气乎乎地问：“这是谁撕的？”立刻，好几个孩子都指着昊昊：“是昊昊撕的！”“谁看到了呢？”“我看到了他撕了！”几个孩子依然确信是他撕的图书。因为平日里昊昊总是干坏事，于是我武断地确信图书一定是他撕的，“老师，我没有……”没等昊昊说完，我便生气地说“为什么每次干坏事都有你的份呢，这么多小朋友都说是你撕的，你还不承认!”“老师，不是我撕的，我真的没有撕图书！”昊昊委屈地流下了眼泪。

    放学的时候，筱特悄悄跑来告诉我，她看见图书是楠楠撕的！当我找来楠楠问清情况时才知道因为我一时地武断，错怪了昊昊，一瞬间，内疚、懊悔涌上心头……

    案例二：

    在一个有趣的科学游戏“由蓝变红”活动中，孩子们正兴趣浓厚地按着老师的演示步骤，把蓝色石蕊试纸放进盛着清水的玻璃杯中，然后插入玻璃管，用嘴对着管口吹气，观察杯中的试纸是否由蓝变红了，而顽皮的昊昊今天也专心地做着实验，我正想表扬他，可是当我走近他的时候却发现他放入清水杯的不是蓝色石蕊试纸，而是他那蓝色的手帕。我见状十分生气地“没收”了他的操作材料并“剥夺”了他的实验资格，“你看这游戏多好玩，小朋友们正认真的做着实验，可就你最爱捣蛋！”昊昊用很低很低的声音说：“我想试试蓝色的手帕是不是也能变红！”我一时语塞，一脸尴尬……

    案例分析

    以上两个片段中，我对顽皮的孩子显然缺乏了应有的尊重与耐心，而给了孩子更多的是埋怨和批评！

    孩子是很敏感的，他们总是以老师的评价作为自己的评价准则。在案例一中，当我经常对昊昊进行当众批评的时候，这就直接影响着他在其他孩子心中的形象，而当坏事出现的时候，其他孩子自然便想到了他，而我正因为我过于主观而错怪了孩子，如果当时多点耐心，多点信任，也许爱干坏事的昊昊也能从中得到教育，更好地反省自己平时的行为。我们知道如果孩子常常觉得自己不被信任，不被理解，那么就容易产生抵触心理，甚至更加我行我素，这样的教育固然影响了孩子的健康成长！

    顽皮的孩子思维往往都比较活跃和独特，敢于创新、幻想，案例二中昊昊正是想用自己蓝色的手帕代替石蕊试纸进行实验，这是一种“探索性的思维”，是值得我们去支持和引导的，只要我正确引导，昊昊的“调皮捣蛋”便可以转化为积极愉快的学习过程。凭主观猜测来处理“调皮捣蛋”，往往会破坏孩子的愉快情绪，扼杀孩子的求知愿望。只要我们细心探索孩子“调皮捣蛋”的意图，保护他们的积极性，引导幼儿探索，孩子将得到更好的发展。

    例案反思：

    一.以平等和发现的眼光欣赏顽皮的孩子

    我们总说教育要面向全体，要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向

    幼儿园中班教案(篇9)

    活动目标：

    1 . 对利用废旧材料小制作感兴趣，能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。

    2 . 能在创造过程中感知变废为宝。

    3 .培养幼儿的技巧和艺术气质。

    4 . 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动重点：

    能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。

    活动准备：

    经验准备：对购物袋有初步的了解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。

    活动过程：

    一、引出主题，激发兴趣

    "今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的'东西吗？ （幼儿逛超市以后入座）"

    1．你在超市买了东西装在什么地方带回来？

    2．你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？

    二、观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。

    1．"我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？"

    2．其他三面应该怎么样？

    3．粘好了要装上什么东西才可以拎？

    三、幼儿制作购物袋

    1．鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。

    2．帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。

    3．启发幼儿制作与别人不同的拎环。

    四、观赏展评

    1．找找谁的袋子有趣又好看。

    2．提着自己制作的袋子去"超市"选购自己喜欢的物品，装在袋子里。

    活动延伸：

    在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。

    教学反思：

    在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

    小百科：购物袋，顾名思义，就是被用于购物的袋子，目前市场上可用的购物袋主要有：塑料购物袋、无纺布购物袋、纸类购物袋、棉麻购物袋等。

    幼儿园中班教案(篇10)

    1、 交流自己收集的有关眼睛的资料。

    2、 出示挂图《眼睛生病了》，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。）

    3、 讨论：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲劳、坐姿不端正等。）

    4、 请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的痛苦。

    5、 讨论：怎样保护视力?

    (看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；写字时要注意保持一拳、一池、一寸的距离；多吃胡萝卜对保护视力有很大好处；平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。)

    幼儿园中班教案(篇11)

    教学目标：

    1、根据ABAB乐段不同的风格来表演年兽的故事。

    2、在驱赶年兽的情景表演中，萌发幼儿勇敢品质。

    听说年兽住在海里，他一年出来一次，每年出来时，先伸出他的手、脚他走路时这样，每年什么时候过年，年兽就要出来吃人。大家非常的害怕，就都跑到山上躲起来了。今年，来了一个乞丐，他发现村里一个人也没有，这时他碰到一个老婆婆，忙问：人都到哪里去了？老婆婆说：我已经很久没有住在自己家里了，有一个怪物要来吃我们，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐说：我不怕，我要住在这里。我要打死年兽。

    在一个风镐月黑的晚上，年兽出来了：我忍了一年，我先吃谁呢？男人？女人？老人还是小孩？口水一直在流。问：年兽长得什么样？请你来学一学。他来到村里，怎么一个人也没有，年兽不相信，他一直走，来到了老婆婆家。为什么乞丐没有走？他用什么方法赶走年兽的？都不是，他用鞭炮吓跑了年兽，我们来学学鞭炮发出的声音。我们用小手做做鞭炮的声音。年兽一步步走到一个小朋友身边，幼儿就做出鞭炮发出的声音。当年兽又过来时，乞丐发现了一张红纸，他赶紧举起红色的纸，年兽“啊”吓得跑回去了，年兽被吓破了胆，躲在海里再也不出来了。

    2、年兽躲在哪里？年兽出来了（教师走，有种地震山摇的动作）小朋友做乞丐。

    年兽走路的时候，会发出什么声音？地震了，我们一起来学学年兽。

    3、请几位幼儿扮演年兽，看看他们会靠近哪里？你要吃谁，就靠近谁？（手鼓组、雪铃组）

    年兽想：怎么会这样，我要再去一次（找红色的衣服）从此，年兽躲在大海里再也不敢出来了。

    三、延伸教学：

    年兽在海里，他很孤单，他很想一个朋友，他说：我再也不吃人了。这时，有一个勇敢的孩子，不怕年兽，就和他做了好朋友。

    幼儿园中班教案(篇12)

    活动目标：

    1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。

    2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

    活动准备：

    1、有主题“好听的铃声”经验背景。

    2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

    3、多媒体课件：打电话flash动画。

    活动过程：

    一、演唱歌曲“打电话”

    ——多媒体播放美丽的森林背景图片

    “森林真美呀!小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗?”

    (播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找xxx”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

    二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”

    1、给小狗打电话

    欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。)

    “你们想给谁打电话?”(给小狗打电话。)

    “小狗家的电话号码是多少?”(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。)

    “咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声，会唱歌的铃声……)

    2、给小兔打电话

    “你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

    师扮演小兔接电话：“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……)

    (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

    3、给小鸭打电话

    “刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁?”(把谜语作为歌词演唱歌曲)

    “我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?”

    “唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!”

    (师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)

    “小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?”(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)

    4、给大象打电话

    说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。

    三、变出歌曲铃声

    “小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?”(师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

    1、戴上自己制作的手机。

    2、“让我们的电话也会唱歌。”说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲)

    四、活动的延伸：

    在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗?

    歌曲：谁找我

    你打我电话，找我有事吗，我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!

    说课：好听的电话铃声

    听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。在主题活动“好听的声音”中，我创设了以声音为主题脉络的游戏情境，开展了“声音在哪里”“厨房里的声音”“铃儿响叮当”等活动，在听一听、找一找中，孩子们发觉自己的身体会发出奇妙的声音，发觉妈妈炒菜会发出“兹啦”声，发觉娃娃家里地小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班孩子的依恋情结，我班的孩子十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……”，玩的不亦乐乎。因此，我就选择了“打电话”这个游戏情景，作为这次预设的集体活动内容，旨在让幼儿欣赏、学唱歌曲《谁找我》，同时进一步丰富幼儿对各种铃声的探索经验。

    二期课改倡导：幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲，能够把乐器演奏的多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达表现。喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有一双灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多的作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中，然而，运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。

    每一位老师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注了幼儿的兴趣和已有经验的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容，但在短短的几十分钟的集体活动中，怎样运用各种教学机制，让幼儿真正的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们表达、表现的欲望，是我们教师要面对的挑战，这时我们要关注的是：使幼儿习得音乐技能的过程变得整合、自然、快乐、有趣。本次活动中我着重体现的是激趣、提升、表达这三个过程。

    (一)激趣

    在经验准备阶段，我和孩子们一起探索和认识了各种有趣的电话，开展了制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下孩子们学会了玩宝宝打电话的音乐游戏，因此，本次活动的开始就是在孩子们日前最喜欢的音乐游戏中进入的.，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。

    (二)提升

    借助给动物朋友打电话的媒体情境，幼儿由此进入了有趣的媒体互动环节，首先，我通过动物电话本让幼儿查找自己动物朋友的电话号码，由于考虑到小班幼儿的年龄特点我把动物的电话号码都设置为5以内的数字，并且电话号码也只有4位数，这样更容易让幼儿辨认。其次，幼儿每拨通一个动物朋友的电话都有不同的感知重点，从而提升幼儿的经验循序渐进的学唱歌曲。拨打第一个动物朋友小狗的电话，铃声响起，重点是让幼儿初步感知歌曲《谁找我》的甜美有趣的旋律;拨打第二个动物朋友小兔的电话，重点是让幼儿仔细倾听歌曲，说说听到的歌曲内容，并且能尝试看看、说说媒体画面;在幼儿充分感知了歌曲的旋律和歌词之后，我们又想拨打第三个动物朋友的电话，这时我是通过谜语编唱的形式，让幼儿听听，猜猜动物朋友，给游戏增加了小小的挑战，同时又让幼儿再次感受了歌曲的旋律，给接下来的跟唱打下了伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范、媒体情境与幼儿的互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我》。

    (三)表达

    《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。活动中，我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置一个自己喜欢的音乐铃声，鼓励幼儿大胆的表达、表现。

    幼儿园中班教案(篇13)

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间具体以四个环节体现

    一、体锻活动：

    《纲要》指出：运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动的经验，在尊重个体差异的基础上，提高幼儿动作的协调性，灵活性，并有一定的平衡能力。

    我班幼儿对平衡活动很感兴趣，几次活动下来，发现幼儿之间还存在着较大的差异，本次活动，教师提供了多种层次的平衡练习，让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。

    二、生活

    活动：生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节，幼儿在**的指导下，有独立的自我服务的意识，能力以及良好的生活习惯，天气渐渐转热，让孩子学会自己喝水，保持身体的健康尤其重要，是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。

    三、学习活动：

    “我长大了”这节活动，主要源于与幼儿的一次户外远足活动，那次活动，我和孩子们一起来到了和平公园，公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地问到：上次我和阿姨来和平公园玩时，栏杆比我高，怎么今天我比栏杆高了，为什么？孩子们，你说，我说，有人说：

    那是因为你长高了呀！有的说：栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣，在这一前提下，我设计了本次活动，活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接触到的，非常贴近幼儿的生活，使得全体幼儿都能积极参与，为幼儿提供了表现的平台，目的在于通过活动，幼儿能了解自己长大了，更加懂事了，愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现，从而进一步体验到成长的快乐。

    本次活动分为三个环节：

    第一环节：出示“小不点”，引起兴趣，用提问的方式引出话题，即“天天”长大了的现象。

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    幼儿园中班语言教案


    本文的核心内容是与“幼儿园中班语言教案”有关的话题。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。课堂反应会在教案中映射出来。假如您认为这篇文章有用请不要忘记动手将其收藏！

    幼儿园中班语言教案【篇1】

    活动目标

    1.激发幼儿细致观察图画和大胆讨论的兴趣，感受故事的情绪。

    2.在观察画面、大胆讨论的基础上发展较为细致的观察能力和比较流畅的语言表达能力。

    3.能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。

    4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

    5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

    重难点分析

    重点：能够观察、倾听故事，理解故事内容，进行爱妈妈爱长辈的教育。

    难点：体验感受大树对男孩的情感

    活动准备

    物质准备：图画书ppt

    心理准备：幼儿这个故事有提前的感知

    活动过程

    一、导入：观察封面，了解故事的'主人翁：“大树和小男孩”引起幼儿对故事的兴趣。介绍作者的其他作品《失落的一角》、《阁楼上的光》等。

    二、展开

    1.观察与讨论：

    (1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的脚)

    (2)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的手和脚，还有树下的鞋子)

    (3)你怎么知道小男孩在爬树?(小男孩露出的腿)

    (4)你怎么知道小男孩有了朋友?

    (5)大树很快乐，但是心坎里却有些什么样的感觉?(伤心、难过、失望、孤独)

    (7)最后，孩子坐在老树墩上，大树会有什么样的心情?

    2.教师完整讲述故事《爱心树》，请幼儿欣赏并试着讲述。

    三、延伸：进行爱父母的教育和渗透

    1.讨论：你觉得大树像小男孩的什么人

    2.如果你是小男孩，你会怎么对待大树?

    教学反思：

    在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

    幼儿园中班语言教案【篇2】

    一、教学目标

    1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容，尝试复述并表演故事。

    2、通过学习童话故事，了解季节顺序及相应特征。

    3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义，体验关心人、会动脑的快乐。

    二、教学准备

    课件、土豆、牙签、

    三、教学过程

    1、教师出示课件，导入主题。

    (1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)

    (2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。

    (3)教师小结：季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子发生了奇妙的事情。

    2、教师讲述故事，帮助孩子理解内容。

    (1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问：

    刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?

    (2)幼儿完整欣赏故事，教师设疑提问：

    小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密，她会怎么想?怎么做呢?

    3、教师与幼儿一起表演故事，体验快乐。

    教师扮演刺猬婆婆，幼儿扮演各种树，表演故事，体验表演的快乐。

    4、教师启发孩子想象，引导孩子迁移作品经验。

    提问：刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?

    幼儿园中班语言教案【篇3】

    活动目标：

    1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

    2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。

    活动准备：故事视频

    活动过程：

    一、帮助生气的波波。

    1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

    2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

    3、讲述故事第一～五段。

    4、老师：波波为什么生气啊？（姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包）

    5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？

    6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？

    7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀？

    那我们怎么来帮助波波呢？

    8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

    二、老爷爷的魔语。

    1、讲述故事第六段～结尾。

    2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？

    3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？

    4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？

    三、我们也有自己的"魔语"。

    1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？

    2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

    3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？

    4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀？

    幼儿园中班语言教案【篇4】

    活动目标：

    1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

    2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

    活动准备：

    1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

    2、物质准备：

    （1）情境创设：蜡笔娃娃画展（蜡笔画作品若干）。

    （2）图谱若干。

    活动过程：

    一、以"参观蜡笔娃娃的--画展"引入，激发幼儿兴趣。

    1、师带幼儿自由入室参观"蜡笔娃娃"画展。

    2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？

    二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

    1、师配乐完整朗诵儿歌。

    师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

    2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

    师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

    3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

    师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

    三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

    1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

    2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。

    师：要求用句式：画XX，XX？

    3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

    4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

    活动延伸：

    在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

    幼儿园中班语言教案【篇5】

    【活动设计】

    本故事内容寓意深刻，生动有趣，符合中班幼儿的年龄特点，故事中设有悬疑，使幼儿得到积极的思考，充分激发了幼儿的兴趣的同时，对幼儿亦有深刻的教育意义。

    【活动目标】

    1、引导幼儿通过看图猜想，理解故事内容，对故事产生兴趣。

    2、启发幼儿帮助狐狸想办法，并能清晰地用语言表述。

    【活动准备】

    1、图片六幅、PPT视频；

    2、认识“坛子”的经验；

    3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”。

    【活动过程】

    1、引导幼儿通过观察画面，初步了解故事内容。

    （1）出示图1和图6，引导幼儿读图，根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

    提问：小朋友看看这幅图里有谁？在什么地方？（请3—4个人讲）（在大树下，狐狸发现了一个冒着香味的坛子，馋的直流口水）

    （2）出示全部图片，引导幼儿自主观察，交流看法想法。（让幼儿自由地说说）

    提问：它在干什么？发生了什么事情？（逐一请幼儿说说（请4—5人））

    （3）看图分析：

    图一：故事发生在什么地方？故事里有谁？狐狸闻到了甜酒的香味，它是什么样子的？（口水流出来了）

    图二：狐狸有没有喝到酒呢？喝到酒后发生了什么事？（喝到了，但脑袋钻进坛子里出不来了）

    图三：狐狸的头在坛子里出不来了，它怎么办呢？（先是挣、后是甩、最后拔）

    图四：还是没出来，它又怎么办呢？（跪地求坛子）

    图五：狐狸又想出什么号办法了：（什么姿势？怎么说得？）

    图六：坛子放开了狐狸吗？结果怎么样？（坛子会怎说？狐狸想了什么办法？）

    2、教师完整讲述故事，引导幼儿理解故事角色的特点。

    （1）提问：狐狸闻到香味，心里会怎么想啊？（好香啊！吧酒喝个精光）说明这是只怎么样的狐狸啊？（馋嘴、贪心）

    （2）幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

    提问：狐狸生气时是什么语气？什么表情？有什么动作？

    集体讨论、个别表演。

    （3）老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话，体验它求坛子生气时的语气、表情。

    3、教师再次讲述故事的重点段，引导幼儿巩固故事内容，加深对故事的理解。

    提问：你帮助狐狸想想，用什么方法能把头拿出来（砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙）

    4、教师小结。

    教育幼儿在生活中，不馋嘴，陌生人给的东西不能吃。

    【教学反思】

    在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始，我设置悬疑调动幼儿的积极性，使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富，各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况，基本完成了活动任务。

    幼儿园中班语言教案【篇6】

    1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

    2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，大家做整齐。”

    3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

    4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么？教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。教师提问：“春雨会发出声音吗？农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢？种子喝到雨水后感觉怎么样呢？种子喝饱了雨水以后，想干什么呢？”

    5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好？”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要长大。

    6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

    7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

    8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。

    9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。

    10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。

    11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。

    12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。

    13、为歌曲起名字。师：小朋友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗？”引导幼儿纷纷发表意见，最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。

    14、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。

    15、活动结束：

    教师：今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了

    教师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

    幼儿园中班语言教案【篇7】

    中班下学期语言教案《小象的心愿》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节，理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐，快来看看幼儿园中班下学期语言《小象的心愿》含反思教案吧。

    活动目标

    1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。

    2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

    3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

    4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    活动准备

    1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

    2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

    3.幼儿学习资源①第27-29页。

    活动过程

    1.结合幼儿已有生活经验，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的兴趣。

    师：宝贝们，过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿，谁能来分享你许的心愿是什么?

    师：瞧，小象也有一个心愿，它想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么。小朋友，我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情，好吗?

    2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引导幼儿逐一仔细观察图片，大胆想象故事内容并表达。

    小结：小象打算当一名建筑师，建漂亮的房子;打算当一名厨师，想烧好吃的菜;打算做一名裁缝，想做漂亮的衣服，它成功了吗?

    3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》，完整欣赏故事。

    提问：小象的心愿完成了吗?

    小结：小象虽然没有了不起的本领，但它种花送给森林里的每个朋友，让每个朋友得到快乐，其实只要有爱心，不管能力大小都可以给别人带来快乐。

    4.表演故事《小象的心愿》，感受帮助人的快乐。

    讨论：小象在帮助人的过程中都做了什么?可以用怎样的动作、表情表现?(启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程)。

    5.欣赏《帮助你很快乐》课件，引导幼儿感受朋友之间的友谊，了解正真的快乐源于共同分享。

    教学反思：

    幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

    本文扩展阅读：心愿是一个汉语词汇，拼音是xīn yuàn，释义:心中的愿望。语出《汉魏南北朝墓志集释·隋王善来墓志》:“不以在世公侯，动於心愿。”

    幼儿园中班语言教案【篇8】

    中班语言活动：我想

    一、活动目标:

    1观察动物的明显特征，了解诗歌的内容。

    2、感受诗歌中的稚拙美,

    三。感受人与动物和谐共处的美好情感。

    二、活动重点:

    理解、掌握诗歌的内容。

    三、活动准备:

    ***课件

    四、活动过程:

    （1） 营造森林场景，激发孩子的学习兴趣，初步感知诗歌的内容。

    1、活动导入

    老师：孩子们，老师今天要带你们去森林。你想去吗？

    师:好,坐上我们的大巴车出发吧! (出示大巴车**,点击喇叭，绕教室一圈,坐下，**停)

    2展示动物，感受诗的内容。

    (出示大巴车停在森林**)

    老师：森林在这里！森林里的风景真漂亮！森林是谁的家？

    幼:小动物的家。

    师:小动物们都藏在哪儿呢?我们一起找找看。是谁躲在这里呢?(出示幻灯片，单击显示小象)

    幼:小象。

    小象有一个长鼻子。孩子们来和他握手。让我们看看小象的长鼻子是干什么的。

    出示***(小朋友边看图边回答)

    师:小朋友说的都很棒。哦！所以！小象的鼻子有很多用处！

    师:小朋友想不想做一只能干的小象啊?

    老师：让我们学习大象的长鼻子。我们现在都是小象了。我们可以和他们的鼻子握手。

    (出示两只小象握手**)(请幼儿跟老师边说边做“看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手”的动作。

    (出示***)

    老师：好的，我们已经和小象握手并成为好朋友了。别打扰小象了。跟小象说再见！

    幼:小象,再见。

    三。继续寻找动物，感受诗的内容

    师:森林里还藏着什么小动物呢?(出示***)

    幼:小猴

    老师：孩子们喜欢猴子吗？你喜欢什么？

    师:小猴的尾巴可以干什么呢?让我们一起来看一看吧!(出示***)看这两只小猴又在干什么呢?

    师:小朋友们真棒!

    师:原来这两只小猴在拉勾啊!

    师：让我们向尾巴长的猴子和其他猴子拉勾学习。 两只猴子可以用尾巴和尾巴拉勾。请幼儿跟老师边说边做“看见小猴,我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾”的动作)

    老师：好的，我们已经和小猴子交上了好朋友。让我们和小猴子说再见吧！

    幼:小猴,再见。

    4继续展示动物，感受诗的内容。

    师:小朋友们，你们看,哪个动物朝我们看过来啦?(出示***。)

    幼:长颈鹿!

    师:小朋友们，长颈鹿长得好高呀,脖子--伸可以吃到很高的树上的树叶(出示***)

    老师：如果你的脖子这么长，你会怎么做？

    师:小朋友们回答的真好!

    师:(出示最后--幅***)小朋友看这两只长颈鹿它们在用劲的干嘛啊(做拔河的动作)

    老师：你想和长颈鹿拔河吗？

    师:那就请小朋友跟老师说一遍“看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河"。(请幼儿跟老师边说边做拔拔河的动作)

    老师：好的，让我们和我们的好朋友长颈鹿说再见！

    幼:长颈鹿，再见。

    （2） 欣赏、理解和表演诗歌。

    1、师:刚才我们小朋友在大森林里面遇见了3只小动物,还记得是哪3只吗?(幼儿说)有一首诗歌,写的就是刚刚我们在大森林里发生的事情,名字叫《我想》。

    2、教师示范朗诵一遍。(出示***)

    3、师幼-起朗诵2-3遍,边朗诵边做握握手"拉拉勾"拨拔河”的动作。

    （三）创编诗歌

    师:(出示袋鼠的**)看到袋鼠,你想到什么呢?幼:我想有个大袋袋。

    师:要大袋袋干什么?幼:坐进去。

    幼:和袋鼠捉迷藏。

    师:(依次出示蚂蚁、松鼠等动物的**)看到xx,你会想到什么呢?你想干什么?幼:看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。

    我想看到一只小松鼠的尾巴。我能用松鼠尾巴跳伞。

    （四）活动结束部分。

    老师：今天孩子们和动物们玩的开心吗？

    师:小动物们也很开心!现在你们与小动物们成了好朋友了,可要保护它们啊!不要让它们受到伤害!好不好?

    老师：孩子们，让我们快乐地回家吧！

    老师带小朋友们走出活动室。

    (****)附我想

    看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子”握握手"。

    看见小猴,我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

    幼儿园中班语言教案【篇9】

    设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心的温暖，蕴含着丰富的教育价值。此次活动重点是让幼儿带着问题去读小书，体验句式的特点，从而产生一种积极地情绪情感。

    活动目标：

    1、理解故事内容，能说出小兔为小熊做的事情。

    2、体验同伴之间友谊的温暖。

    重点：能说出小兔为小熊做的事情。

    难点：能用书上的语言“小兔给小熊……小熊感觉……”这句话，完整地表达小兔为小熊做的事。

    活动前准备：

    物质准备：大书一本，小书若干本，第2、3、4、5、6、7页图片各一张。

    幼儿经验准备：对故事情节的了解。

    活动过程：

    一、导入活动

    利用提问引出本次教学活动。

    师：小朋友们，上星期张老师讲了一个关于小熊和小兔子的故事，名字叫......

    幼儿:小熊生病了。

    二、阅读大书

    1、阅读大书，回忆故事内容，唤醒幼儿原有经验。（边提问边朗读注意教师的指读与示范）

    2、边讲述边出示图片，运用动作和表情帮助幼儿理解故事内容。师：小熊生病了，他不能出去玩了，小兔子为小熊做了什么？小兔首先做了什么?

    幼儿:端来热水

    师：端来热水。它是怎么端的？我们一起来学一学。小熊感觉怎么样?

    幼儿:太热了

    师：小熊感觉太热了，我们也来学一学，太热了是什么样子的？

    师：然后又做了什么?

    幼儿：拿来冰

    师：小熊感觉怎么样?

    幼儿：太冷了。

    师：小熊感觉太冷了。

    师：最后小熊想出了什么好办法？

    幼儿：和他一起睡觉。

    师:小兔靠在了小熊身上，他们一起睡觉了。

    3、师幼共同看图说话，再次理解消化短语“端来一杯水，拿来一袋冰，靠在小熊身上。”

    三、阅读小书。

    1、分发小书，带着问题自由阅读，教师做个别指导。＂今天张老师把小书也带来了，你们一边看书，一边想一想“这本书讲了一件什么事情”？下面，老师将书发给你们，你们先自己读一读，然后你可以讲给你的好伙伴听。

    2、教师带领幼儿逐页进行阅读，逐步化解活动难点。

    1)师:小熊生病了，不能做什么？小熊为什么不能出去玩?(理解并掌握事情发展的起因即第1页内容.)

    2)教师注重培养幼儿用书中语言，完整的表达小兔为小熊做的几件事情。教师请几名幼儿进行回答，然后教师用书上的语言对幼儿的回答进行完整地示范，逐步突破活动难点。

    师：小熊生病了，他不能出去玩了，他的好朋友为小熊做了几件事情？

    师：第一件事：小兔给小熊做了什么?

    幼儿:端来一杯热水

    师：谁给谁端来一杯热水？

    幼儿：小兔给小熊端来一杯热水，小熊感觉太热了。（重点让孩子把话说完整）师生一起阅读（2—3页）。

    3)幼儿独立阅读小书，引导幼儿用书中语言完整地表达小兔为小熊做的第二件事是什么?师：“兔子给小熊端来一杯水，小熊感觉太热了，兔子给小熊又做了什么？”（4—5页）

    4)“最后兔子想出了什么好办法帮助小熊的？我们一起来读一读”引导幼儿用书中的语言，完整的表达小兔为小熊做的事情。（6—7页）

    三、再次阅读大书，梳理故事情节，理解故事内容。

    四、延伸：小朋友们，小熊生病了，他的好朋友小兔，为小熊做了那么多事，他们真是一对好朋友。那么小朋友们如果你的好朋友，或者爸爸妈妈生病了，你该怎么做？再次体验同伴之间的温暖。

    幼儿园中班语言教案【篇10】

    半个西瓜是一则有趣、幽默的故事。故事中，描述了小老鼠巧妙地运用了半个西瓜皮解决了很多困难。幼儿时语言发展的关键期。教育《纲要》中明确指出：幼儿喜欢阅读，喜欢积极参与集体活动。所以通过让幼儿感知这样一篇有趣、优秀的故事来提高他们的语言表达能力，促进他们的语言发展。同时，中班幼儿的发展目标中提出：幼儿要学会自己解决一定的困难，有一定的自主能力。但由于现在大都是独生子女，都是在成人的精心呵护下成长。所以一遇到困难，他们不会去主动地想办法自己来解决，而是一味地向成人求助。因此，为了促进幼儿这些方面的发展，我设计了本次语言活动《半个西瓜》，引导幼儿通过感知故事内容，理解故事内容来提高他们的语言表达能力，同时让他们学会遇到困难不能退缩，要自己开动脑筋想办法解决。

    为此，我结合中班幼儿的年龄特点，从认知、能力、情感三方面制定了以下两个目标：

    （一）理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。

    （二）感受故事中小老鼠聪明的主人公形象，感受故事的有趣。

    为了更好地完成本次活动的目标，我做了以下准备：课件《半个西瓜》，故事半个西瓜的一些小图片。

    本次活动的重难点是：感知、理解故事内容，积极动脑想办法解决困难。

    下面我说说本次活动的过程，结合活动目标和重难点，我设计了一下四个环节：

    （一）课件导入，引出故事--看看、听听，初步感知，激发兴趣。

    （二）师幼谈话，理解故事--说说、讲讲，感知内容，学习方法。

    （三）幼儿交谈，大胆想象--想想、议议，运用方法，解决问题。

    （四）迁移经验，快乐体验--说说、悟悟，提升经验，感受趣味。

    第一环节，通过课件《半个西瓜》引入故事。

    （1）首先出示故事中主人公"小老鼠"的还有半个西瓜皮的图片：你们看看这是谁呀？这又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之间会发生什么事儿呢？幼儿自由讨论后交流。通过课件中画面的提示来引入故事，显得活动更加生动形象，更好地调动了幼儿的积极性，更好地激发了他们学习的兴趣。

    第二环节，师幼谈话，理解故事。通过边播放课件边引导幼儿分段欣赏故事，同时通过提问引导：小老鼠要去干什么？为什么只吃半个西瓜？它遇到了什么困难？它又是怎么来解决的？幼儿先自由地讨论，每一段故事都用一张图片来表示，通过教师引导把整个故事用简单的图片整理了出来。幼儿分段来欣赏故事，在倾听完每段故事后，再通过一些提问引导帮助图片总结幼儿更好地理解故事的内容和感受情感。此环节，我为幼儿创设了轻松的谈话环境，让幼儿倾听故事后，先自由的讨论，发挥他们想象力和创造力。然后根据提问帮助幼儿总结。这样为每一位幼儿都提供了说的机会。

    第三环节，幼儿交谈，大胆想象。

    （1）引导幼儿根据上一环节集体完成的故事图，尝试与老师一起来讲讲故事。

    （2）幼儿尝试扮演小老鼠把自己最喜欢的一段故事表演出来。为了能让幼儿更加理解故事内容，同时提高他们的语言表达能力，所以让幼儿根据故事的概括图边看边讲故事，这样便于幼儿记忆和理解。为了能让幼儿更好地感受到小老鼠这个聪明的主人公形象，所以根据幼儿的喜好，让他们自由选择最喜欢的一段故事进行表演，这样能更好地激发他们的想象力和创造力，同时让他们体会到了活动的快乐。

    第四环节，迁移经验，快乐体验。通过语言引导：你们喜欢故事中的小老鼠嘛？为什么？小老鼠这么勇敢，遇到问题都是自己想办法来解决，那我们应该怎么样呢？通过一系列提问引导幼儿从小老鼠练习到自己，知道自己遇到困难时，也应该自己动脑筋小办法来解决困难。

    本次活动中，我注重了一下几个方面的设计：

    （一）遵循教学内容贴近生活的原则进行教学：本次活动，我根据现在幼儿的特点，通过简单有趣的故事，来引导幼儿积极动脑解决问题。在培养幼儿语言表达能力的同时，促进他们自主能力的发展。

    （二）遵循教学内容趣味性原则进行教学：本次活动，无论是教学内容还是方法或手段，都非常有趣。我运用谈话法、游戏法等多种手法、并着重运用了多媒体教学的手段，让整个活动都变得生动形象了，同时也更好地激发了幼儿学习的兴趣。

    （三）尊循幼儿为主体、教师为主导的原则进行教学：活动中，无论是幼儿自由讨论理解故事内容，还是幼儿自由讲述故事，或是幼儿自主选择进行表演，教师只是以语言、故事结构图等方式帮助幼儿进行总结和提升。过程中都是以幼儿为主体，尊重幼儿的选择和想象，教师只是作为引导者，促进他们的学习更加有效。

    以上是我设计的中班语言活动《半个西瓜》的说课内容，还有很多不足请评委老师多多指点，谢谢！

    幼儿园评语中班范本十三篇


    随着互联网行业的发展，我们时不时会需要用到一些文章，范文在我们的生活中随处可见，让我们来参考一些范文吧！以下“幼儿园评语中班范本十三篇”由小编为大家收集整理，相信一定会对你有所帮助。

    幼儿园评语中班【篇1】

    1、你是个活泼、善良的小男孩，喜欢帮助别人，老师、小伙伴都很喜欢你；你的接受能力很强，只要老师教的本领，你都一学就会。你还和画笔做了好朋友，涂的颜色很均匀，可好看啦！如果你能养成良好的进餐习惯，那就更棒了！

    2、活泼、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗？当你能大方地在集体面前朗诵儿歌时；当你的数学作业获得五角星时；当你能举手发言时，老师的心里和你同样高兴！如果上课再认真些，不和旁边的同伴讲悄悄话，那就更棒了！

    3、这学期很快的过去了，聪明的你今年进步了许多。瞧，上课时能看见你专注的神情；午睡时能看见你能干的穿脱衣服；游戏时能看到你积极愉快的参加。假如你在活动中能提高自控能力，那么相信你会获得更多的掌声！

    4、你是个活泼、可爱的小男孩，现在的你能较好地适应幼儿园的生活，各方面的能力也有了很大进步。你会自己吃饭，自己穿脱衣裤，乐意参加幼儿园的各项活动，团结友爱，尊敬老师。如果你上课不和邻坐的小朋友讲话，相信会学到更多本领，老师等着看你更好的表现，好吗？

    5、你是个聪明、活泼又善于开动脑筋的好孩子。上课时积极发言；游戏时热情交往；画画时耐心涂画；做练习时大胆细心。虽然你很棒，可是你从不骄傲，总是认真地学、专心地做。看着你一天天长大，老师为你自豪。相信升入中班后表现会更出色！

    6、你是个乖巧、懂事的孩子，能积极参加幼儿园的各项活动，能愉快地和小伙伴一起做游戏、玩玩具。让老师感到骄傲的是，现在的双双可活泼了，学习时还举手发言呢，真了不起。如果在今后的活动中再认真、专心一点，那么你的表现会更棒！

    7、聪明好动的你每天高高兴兴地来到幼儿园，你很快乐，脸上总洋溢着甜甜的笑容；你很能干，总努力地尝试自己的事情自己做；你很聪明，总见你歪着脑袋认真思考老师提出的问题；你很勇敢，体育活动中的表现总是最棒的！如果在活动中能遵守规则，那你一定会更出色。

    8、你是一位有主见、大方、可爱的小男孩，课堂上你是那么的活跃，能积极地思考，大胆地发言，这是多么可贵呀！你很能干，愿意帮助大家做事，是老师的小帮手；还能积极参加幼儿园的各项活动，大胆发表自己的观点。在新的学期里，如果你能养成良好的学习习惯，那么你一定会更出色！

    9、活泼、可爱的你是个聪明能干、做事认真的孩子，做每件事都那么出色。你的美术作品整洁而漂亮；你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干；你的认真，使你无论学什么新本领总是一学就会。继续加油吧！老师还想看到你更优秀的表现。

    10、你唱歌的声音真好听，是个天真活泼、人见人爱的小姑娘，你是老师眼里的"小百灵"，对人有礼貌，喜欢帮助别人。最让老师高兴的是你总是特别要好，受到老师表扬后总能做得更好。老师想告诉你，其实你是个很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成为三好儿童！

    11、你是个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，希望季心蕊小朋友在新的一年里变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？

    12、你善解人意，有爱心，老师、小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手也很能干，会折纸、画画。学习习惯也很好，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望在新的一学期里，你能继续努力，争当小伙伴们学习的榜样，好吗？

    13、你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你各方面都比以前有了进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添菜呢！画画细心了，做事也比以前专心了。你写的数字真好看，是小朋友们学习的榜样。教师希望小冉小朋友以后上课时能认真听讲，不和旁边的小伙伴说话，好吗？

    14、你是个善解人意的好孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，在园吃饭、午睡习惯好。上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果你能再大胆、自信一点，那就更好了。

    15、你是个聪明、活泼的小男孩，自理能力很强，能较快地接受新的知识，还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗？

    16、你是个聪明、机灵的小男孩，本学期生活自理能力、动手能力明显提高，对于数的概念也掌握得很好，作业做得又快又好。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话，上课时也会和小朋友讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

    17、你是个外向、懂事的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步；希望你以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗？

    18、老师发现你其实是个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，中午睡觉是不睡却和小朋友讲话，这样好吗？希望新的一年里，你能改掉这些缺点，做个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到！

    19、你的小嘴巴特别能说，口语表达能力很强，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。你在"元旦"联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你一定能做到！

    20、你是个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书、玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。老师希望能看到你大胆地站在集体前为大家表演节目的样子，好吗？

    21、其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时有时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱。希望小妍小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

    22、你是个懂事、能干的孩子，对老师有礼貌，积极参与班级的劳动，上课常常认真听讲，也能大胆回答问题，每天都能按时到幼儿园，真的好棒哦！但是你有时也会上课讲话，开小差，聪明的你能改掉这一点点坏的习惯就太棒咯！

    23、你是个特别聪明的孩子，活泼开朗，对老师非常有礼貌。语言表达能力很强，老师最喜欢你上课认真听讲、积极回答问题的样子，你还特别勤劳，常常帮助老师做事，像只小蜜蜂。但是有时你在上课时也会偷偷地讲小话，这样老师讲课你就不知道了，可爱的你能改掉这个小小的缺点吗？

    24、你是个腼腆、懂事的孩子，对老师非常有礼貌，和小朋友能友好相处，这个学期的进步很大，特别是在上半学期的表现最棒。上课认真听讲，大胆回答问题，也常常参与班级劳动。但是你有一段时间上课爱讲小话，不过现在你已经改掉了这个坏习惯，老师真高兴。老师希望你在下个学期能每天按时到幼儿园，从小做个守时的小朋友！

    25、你是个文静、漂亮、乖巧的小女孩，老师好喜欢你哦！你懂事，对老师有礼貌，和小朋友能友好相处，做了小组长管理小朋友还真好，真是老师的小帮手。你做事认真仔细，上课认真听讲，积极回答问题，常常得到课堂超级之星，老师最喜欢看你的画画了。可是你在快放假的这几天里，有点爱讲小话哦，老师真希望你能把最棒的状态持续到最后。

    26、你是个文静、聪明也很有个性的孩子，这个学期你的进步很大，对老师有礼貌，和小朋友能友好相处，老师发现你上音乐课的时候最认真了，画画也非常棒。户外活动时，也常常和老师在一起交流，老师最喜欢你开心的笑脸了。但是有时你上课也会讲小话，这个小小的缺点你能改正吗？希望你能在更加大胆地回答问题，上课更加认真，这样你就更棒了！

    27、覃福玉：你是个聪明、懂事的孩子，理解能力较强，上课认真、大胆回答问题，是小朋友的好榜样。你喜欢画画，思维非常活跃，也能积极参与课堂游戏表演。这个学期的后一段时间你有点小小的变化哦，你有时上课会讲小话，注意力有时会分散，老师知道你一定能改掉这个小小的缺点，你能做到吗？

    28你很聪明，生活自理能力也很强，虽然这个学期才到这个班，但是你很快就和班里的小朋友融洽相处，老师最喜欢你刚到班里时认真听课的样子，可是你现在上课爱讲小话，这样不仅影响自己，也影响其他小朋友，老师真的希望你能在下个学期能改掉这个缺点，你能做到吗？

    29、你是个能干、懂事的孩子，这个学期进步最大，担任小组长以来能够给组员做好榜样，上课认真听讲、积极大胆回答问题，常常参与班级劳动，是老师的好帮手，老师很喜欢你。希望你以后再接再厉，各方面做得更好。

    30、你是个聪明的孩子，对老师有礼貌，你的表现有时会波动，大部分时间都能认真听讲，记忆力较强，理解能力也很好，积极参与班级的劳动，这些老师都很喜欢。但是你有时爱和小朋友打闹，自控能力较差，老师相信你一定能改掉这个缺点！做个全面发展的好孩子。

    31、你是个聪明的孩子，上课认真听讲，能积极大胆回答问题，自理能力增强，乐意参与课堂游戏，对知识的求知欲望很强，是个爱学习的好孩子。你在绘画、手工方面稍稍欠缺，老师知道，只要你愿意，你可以做得很好，成为个全面发展的好孩子。

    32、你是个文静、漂亮、能干的孩子，这个学期你的进步非常大，性格开朗、和老师也很亲近，上课认真听讲，有时也能大胆回答问题。你知道吗？你绘画真的好棒，认真又仔细，色彩搭配也很美，真是让同学们很佩服！但是有时你也上课爱讲些小话，这个小缺点你能改正吗？

    33你是个懂事、聪明、自尊心强的孩子，虽然年纪小，但是你各方面表现都很棒，上课认真听讲，回答问题积极，积极参与游戏活动，做事认真仔细。但是你发现吗？有一段时间你爱讲小话了，因此对上课的内容接受得不那么全面了。老师真的希望在下个学期你能改掉这个小小的缺点，这样你就更棒咯！

    34、你是个可爱、漂亮的小女孩，年纪较班里同学小，但是你的自理能力强，表现能力也很强。你的小嘴很甜，对老师很有礼貌，老师很喜欢。特别爱上音乐游戏课，对音乐、舞蹈有浓厚的兴趣。因为年纪小，你上课比较容易开小差，老师相信你在下个学期改掉这个小小的缺点，上课更加认真，这样你就更棒了！

    幼儿园评语中班【篇2】

    1、你是一个文静可爱的小女孩，吃饭不挑食，速度快，生活自理能力有了较大的进步，有良好的卫生习惯和生活习惯。你与同伴相处得很好，有许多好朋友。你上课时能认真听讲，但不大举手发言，希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗？

    2、你是一个活泼能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。你愿意在集体面前大胆发言，求知欲旺盛，语言表达能力很强，动手能力也有很大进步。你愿意帮老师做事，是老师的小帮手，老师和小朋友都喜欢你。希望蒋益娟小朋友以后对自己更严格些，多加强体育锻炼，使身体更加健康，好吗？

    3、你是一个活泼能干的小女孩。你很乐意帮助集体做事情，小组长工作认真负责，你上课的时候能专心听讲，积极动脑，经常举手发言，语言表达能力较强，可以说是能说会道········愿意和老师亲近，交谈，交往能力较强，和小朋友相处都非常好，各方面的习惯也很好，希望你上大班后，能再接再厉，更上一层楼。

    4、你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗？

    5、你是一个内向懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做事，你喜欢看书，玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后更大胆些，能主动与老师和同伴交往，做个自信勇敢的孩子，好吗？

    6、你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆响亮的发言，语言表达能力提高较快。希望你以后再接再厉，取得更大的进步。

    7、你是一个文静内向的小女孩，你乐意自己的事情自己做，与小朋友相处和睦，你上课时有良好的倾听习惯，肯动脑筋，本学期在积极发言和绘画吃饭等方面，进步都较大。希望朱文悦小朋友在新的一学期里更活泼大胆些，做个勇敢自信的孩子。

    8、你是一个能说会道的的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望吴欣怡小朋友在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

    9、你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望袁宇宁小朋友以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗？

    10、你是一个内向懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望庄烜珲小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

    11、你是一个文静腼腆自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极主动，动手能力需要加强，希望谢静怡小朋友在新的一年里变得更活泼些，做个自信勇敢的好孩子。

    12、你是一个活泼好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望许嘉宸小朋友在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗？

    13、你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗？

    14、你是一个活泼可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你上大班后一定能够改掉这个坏习惯，对吗？

    15、你是一个懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，特别能够积极动脑，大胆举手发言，你还愿意帮助老师和小朋友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。

    幼儿园评语中班【篇3】

    1、你是一个漂亮、可爱，爱清洁的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。加油哦！小天使！

    2、你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，较懂事。平时能乐于帮助别人，主动关心班级体，有爱心。能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望凡凡到小学后做任何事情都能对自己充满信心，做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！

    3、你是一个漂亮、可爱，爱清洁的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮。能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。在午睡、进餐方面自理能力强，每天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。要上小学了，老师希望青青到小学后，能不断努力，做个全面发展的小学生。加油哦！小天使！

    4、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。午睡的自觉性有了提高，只是有时不能很好的遵守午睡常规。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望科科到小学后能改掉这些坏毛病，做任何事情都能抓紧时间做的又快又好，做个全面发展的小学生。加油吧！宝贝！

    5、你是个有礼貌、懂事、喜欢帮老师做事的好孩子。这学期你的拼音、数学能力都有进步了。我就是不欣赏你不喜欢和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，希望你能有独立解决问题的能力，更有主见些，并且要加体育锻炼，别让自己老是生病，在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。

    6、你是个好学上进的孩子，这学期你的剪纸、拼音、数学练习都有了一定的提高，生活自理能力也增强了。课间常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒！老师希望你在一年级能够自己的事自己做，这样你就会越来越聪明，对吗？

    7、你是个懂事、细心、爱学习的小姑娘。这学期老师经常能看到你举起小手，有事你能主动和老师交流。你爱劳动，争做小组长，较前活跃，还有你的舞姿也很美。你的生活习惯还好，只是午睡时不容易入睡，这会影响你下午的学习，老师希望你在小学好好学习，成为三好学生。

    8、你是个文静、可爱、懂事的小女孩。你的学习习惯好，课堂上有时能举手发言，但还不是很积极主动。现在你有事能和老师交流，较以前大方，自信了。你能帮老师做很多事情如：小组长、饭前发点心盆筷子等，责任心很强。希望你在一年级认真学习，做个三好生。

    9、你是个可爱、好动的小男孩，很有礼貌，每天早上都能听到你问早安的声音。这学期你的学习进步很大，折纸、写拼音都不错。现在各项活动你都能积极参加，而且不违反规则，自控能力增强了。老师希望你在一年级能好好学习，上课动脑筋多举手发言，争取好成绩。

    10、你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，每次活动你总能积极参加，课堂上你能认真思考，积极举手发言。我就是不欣赏你不喜欢主动和老师交流，有事让别人向老师报告的习惯，或者自己在一边悄悄地哭。希望在今后你能有独立解决问题的能力，更有主见些。马上要上小学了，高兴吗？

    11、每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。你聪明可爱，折纸、绘画都不错，写拼音时你总是第一个写好，可就是不注意质量。你喜欢参加各类集体活动，但不太遵守活动规则，我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。成为一年级的三好学生。

    12、你是个能歌善舞的小姑娘。跟着音乐你创编的舞蹈动作多么优美，你特别关心别人，总是把好的玩具留给别人玩。你的字写得真好！你的画画得真美！马上就要上小学了，如果你能上课时能积极举手发言，那就更棒了！老师相信你一定能做到！

    13、你是一个天真可爱的小男孩儿，这学期你的绘画、数学都有了进步，小手也变得能干了，学会了自己整理图书、叠被子，有时还能主动帮助老师做好值日工作。但是你不喜欢讲话，马上就要上小学了，如果你能与大家大胆交流，那就更好了，是吗？

    14、你是个天真可爱的小朋友，这学期你在各方面都有了很大的进步。上课时能专心听讲，还特别爱画画。课间能与小朋友一起开心地游戏，你能积极参加体育锻炼，主动做好值日工作。马上就要上小学了，如果今后在做数学作业时你能认真些，那就更棒了！

    15、你是一个懂事、能干的小朋友，你的舞跳得真美，你的画画得真好，上课你能专心听讲，爱动脑筋，能积极举手发言。值日工作认真负责。就要上小学，老师希望你在参加体育锻炼时，大胆些，勇敢些，好吗？

    16、你是一个活泼，可爱的小朋友，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，数学操作能力比以前有进步，能与老师愉快地交流，还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了，如果你能管好自己，能与小朋友友好相处，相信你会更棒得！

    17、你是一个聪明、懂事的小朋友，上课时能遵守纪律，认真听讲，有时还能积极举手发言，你的手很能干，画得画真美，你的舞跳得棒极了！课间你能和小朋友在一起快乐地玩耍，你的上进心、自尊心都很强。就要上小学了，如果你能严格要求自己，就更棒了！

    18、你的小手真能干，不仅能折剪出漂亮的纸工，精致的剪纸，还能熟练地进行数学操作。你喜欢和小朋友一起做游戏，你能主动收拾玩具，整理图书，你搭的积木真棒！就要上小学了，如果你回答问题也能象做游戏那样能干，那你一定会更棒的。

    19、你是一个活泼可爱、聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲，积极举手回答问题，你的知识面很广，你画得画真棒！你的想象真丰富！而且本学期你变得特别的懂事了，能自己吃好饭，自己叠好被子，还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了，老师希望你继续努力，争取更大的进步。

    20、你是一个天真、可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢！

    21、你是一个聪明、能干的小朋友。上课能认真地听老师讲课，并能积极举手发言，你爱学，好问、勤思考，还能自己整理玩具，折叠被子。课间能和别的小朋友一起快乐地玩耍。就要上小学了，如果你能严格要求自己，那你就一定是个最棒孩子。

    22、你尊敬老师，热爱劳动。能积极参加幼儿园的各项活动。本学期进步较大：动手能力明显提高，做事比以前耐心多了，上课能听老师讲课，有时能积极举手发言，老师希望你进入小学后，能更加努力，大胆举手发言，以取得更大的进步。

    23、你天真可爱，聪明大方。你非常愿意帮助有困难的小朋友，能和他们友好相处，大家都很喜欢你，你的歌声很动听，舞姿也很优美，你喜欢把自己的快乐和大家一起分享，如果在上课时你能经常举起你的小手，那该多好啊！老师希望你进入小学后，能更加努力，更加大胆、自信。

    24、你是个聪明、能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。你做任何事情都很认真、仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你进入小学后能更加努力，敢于大胆发表自己的见解。

    25、你聪明可爱，对老师有礼貌，和同伴能友好地游戏。平时讲卫生，能主动保持班级的清洁。平时遇到困难会和老师、同伴商量。上课能认真听讲，老师布置的任务能一丝不苟地完成。老师希望你能多吃点饭，积极锻炼身体，使自己长得棒棒的。

    26、你聪明、可爱，对老师很有礼貌，你喜欢把快乐的事情和大家一起分享。这学期你的进步很大，儿歌、故事都讲得很好，你也养成了良好的学习、生活习惯：老师布置的任务你能认真地完成，起床后你能把被子整理好。老师希望你进入小学后更加努力，敢于在集体面前大胆发表自己的见解。

    27、你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫、下棋等。你也很喜欢看图书。希望你入小学后能有更大的进步！

    28、你是一个聪明、懂事的好孩子。你对老师很有礼貌，对小伙伴很有爱心，从不欺负别人，小伙伴们都很喜欢和你一起玩；你上课很认真，能认真听讲，特别喜欢唱歌、听故事，如果你能勇敢地在集体面前表现自己，那就更好了。香香，你能做到吗？老师相信你一定能做到。马上要上小学了，高兴吗？继续努力吧！

    29、你是个聪明、可爱的好孩子。你有礼貌、守纪律、爱帮助有困难的小朋友；老师和小朋友们都很喜欢你；你很乐意帮老师做事，是老师的好帮手；你上课能认真听讲，积极举手发言，你的学习习惯很好，各种能力发展均衡，老师希望你以后多听、多讲、多看、进一步扩大知识面，做小朋友们的好榜样。

    30、你是一位活泼能干的孩子，你爱动脑筋，每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢；你更喜欢说："我、我、我"，这声音不好听，老师不喜欢。你乐意为同伴做事情、讲故事，小朋友可喜欢听你讲故事啦！老师希望你在一年级严格要求自己，争做一名三好学生。

    幼儿园评语中班【篇4】

    2、你在园是个比较内向的小女孩。本学期你的进步较大，上课有时也能举手回答问题了，早上能有礼貌的和老师打招呼了，和小朋友也能玩在一起了，性格变的活泼、开朗多了，特别在画画方面进步特别快，你画的画色彩鲜艳，构图也较大方;老师为你的进步感到高兴，感到骄傲，希望你下学期表现更好，进步更大。

    3、你是个聪明、活泼、可爱的小姑娘。你关心集体，集体荣誉感强，做事灵活，是老师的小帮手;课堂上能认真听讲，积极动脑，大胆发言，思维活跃，对学习充满兴趣，是名爱学习的好孩子。希望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗?

    4、你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你对周围事物充满兴趣，课堂上总能认真听讲，积极举手发言，思维活跃，想象力较强，语言表达能力也不错;你还是个爱劳动的好孩子，经常帮助老师一起打扫卫生;但你下课时爱和小朋友打闹，希望你改掉这一坏习惯好吗。

    5、你是个聪明、活泼、可爱的小男孩，你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参与幼儿园的各项活动，在园经常能听到你那快乐的笑声;你对唱歌、识字较感兴趣，能很好的掌握所学汉字，课堂上能积极动脑、大胆发言，思维较活跃，动手能力也有了明显提高。希望进入大班后改掉上课爱插嘴的习惯好吗?

    6、你是一位很善于表达的聪明女孩，今年我真为你感到骄傲，你的数学本领有了很大的提高，参加模特表演也特别出色。在班级中你热心助人，团结友爱。积极参加各种活动，最了不起的是你会认真写数字了。希望你在大班的学习生活中，努力进取，成为老师的好帮手，同学的好榜样。

    7、你平时虽然话不多，但我知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。这学期中我发现你长大了，懂事了，在各项活动中认真、积极，和同学相处友爱、团结。愿意帮助老师，同伴，数学、美术等方面有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

    8、你的活泼好动是我对你的第一印象，在班级中你尊敬师长，做事认真、你很爱干净，这是你的良好习惯，自我服务能力也较强，在各项活动中你都非常乐意参加。只可惜小手举的少了点。有时还会不小心损坏教室中的财物。我希望你提高自己的自控能力，学会自律，你将成为老师最值得骄傲的孩子。

    1、你是个聪明、可爱、勤劳的小男孩儿。这学期你的进步很明显，你上课认真、爱举手发言，能说出自己的想法。你爱帮助有困难的小朋友，喜欢做一些力所能及的事，希望韦威以后保持好的优点，做事再快一点，细心一点，平时多看看图书，多认识一些字宝宝。你一定会是最棒的!

    2、你是个活泼可爱的小男孩，这学期你的表现很棒，你懂礼貌，喜欢和小朋友一起玩耍，学习上你很认真，学会了许多的本领，你会念儿歌，认识了许多的汉字，吃饭、午睡的习惯也好。老师希望你以后能多做些数学题，加强生活自理能力，让自己变得更加聪明、能干。加油哦!

    3、你是个活泼、聪明又能干的小男孩。这学期你的表现很好，上课能主动举手发言，声音也比以前响亮多了。你的生活自理能力强，经常帮老师做一些力所能及的事情。你的画画提高很快。数学方面也有明显进步，希望你多读一些图书，增长些知识，认识能力，增强语言表达能力，胆子变大一些，让自己变得更棒，好吗?

    4、你是个活泼、聪明又有些调皮的小男孩。这学期你的变得能干多了，对老师有礼貌了，吃饭、午睡、穿脱衣服都不要老师帮忙了，自理能力强了。有时还能帮助别人，整理玩具，收拾图书。你的画画和写数字都有进步。老师希望你以后做事情更加的细心一些，上课认真一些，能大胆的举手发言，能积极参加各项活动。让自己变得更能干，可以吗?

    5、你是个聪明、活泼又大方的小女孩。这学期的表现很出色，画画能力提高了，画面干净，色彩也涂得好。你上课认真，吃饭比以前好了很多，有时还能添饭。你参加了舞蹈兴趣小组，在这次六一的表演中你的表现很出色。老师希望你能更加努力。做事还要更加的定心、细致。你一定会变成最棒的

    6、你是个聪明、内向的小男孩。你和小朋友能友好相处，从来不会跟别人打闹，你画画真仔细，做事很认真，字写的也特别漂亮，现在也能主动积极的参加各种活动了，经常会和别的小朋友一起玩了，小组长工作认真负责。希望你进入大班后变的更活泼、大方好吗?

    7、你是个内向、怕难为情的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，自己的事情自己做，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望你进入大班后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗?

    8、你是个聪明、活泼的小男孩。老师能自己的事情自己做，有时你还能帮助别的小朋友穿衣服;每次画画构线时你总画的很好，能注意画面的安排，想象丰富;课堂上能积极动脑、大胆发言、声音响亮;希望你进入大班后能和小朋友友好相处，不再欺负别的小朋友，做个讲文明的好孩子好吗?你是个聪明、活泼、可爱的小男孩。你的脸上总带着灿烂的笑容，老师和小朋友都非常喜欢你，课堂上总能看到你高高举起的小手，上课爱动脑筋、思维活跃，课后经常会问许多“为什么”，对周围事物充满了好奇，是个爱学习的好孩子。希望在下一学期能都吃饭、都运动，把身体练的棒棒的好吗?你是个聪明、文静、内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦!你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，本学期你对画画进步较大，能注意画面整洁，构图合理，富有创意;希望圆圆今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手、大胆发言，相信这样你会更棒?

    9、你是个活泼、可爱又顽皮的小男孩。你尊敬老师，有礼貌，你还是一名爱劳动的好孩子，经常能和老师一起做值日工作;你能积极主动参加幼儿园的各项活动，上课能认真听讲，爱动脑筋，能很好的掌握所学的内容，是个爱学习的好孩子;希望你在新的一学期能和小朋友友好相处，下课不再打打闹闹，做个讲文明的好孩子好吗?你是个活泼、可爱又调皮的小男孩。经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的，现在你学会了干净的吃饭、也没以前那样挑食了，学会自己的事情尽量自己做;上课认真多了，有时能积极举手，大胆发言了;可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越的的，我们共同努力吧!

    10、你是个活泼、顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢!你特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影;希望你在新学期里上课能认真听讲，不做小动作，下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，成为一名守纪、爱学的好孩子好吗?

    11、你是个聪明、活泼、可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活;语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事;希望你进入大班后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧!

    12、你是个活泼、可爱的小姑娘。在幼儿园里你能尊敬老师团结同伴，自己的事情自己做，经常抢着帮集体做事，集体荣誉感强;积极参加幼儿园的各项游戏活动，能很好的掌握所学内容，这学期你的画画进步很大，对唱歌跳舞也感兴趣了。希望进入大班后能改掉自由散漫、倔强的坏习惯好吗?

    13、你是个活泼、能干的小男孩。你爱劳动，经常帮助老师做一些力所能“擦桌子，放椅子，”你这一学期画画进步也较大，每次画的形象较大气，颜色涂的也很漂亮，可你做事没长性，总会虎头蛇尾，学习习惯也较差，不但自己不认真听讲，常常影响别人。希望你下学期上课能认真听讲，做事能认真些好吗?

    14、你是个聪明，懂事的孩子。你尊敬老师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，乐意帮助同伴，还能积极愉快的参与各项

    15、活动，自理能力强，你的手工绘画能力在这个学期有了明显的提高，希望你能在同伴面前大胆的展示你的艺术才能，让老师为有你这样一个学生而感到骄傲。

    16、你活泼、开朗、大方、能干。在幼儿园里你对人有礼貌，和小伙伴友好相处，经常帮助老师为小朋友们发点心，挂毛巾，自理能力强，自己的事情都能自己做，在这个学期中我发现你变的坚强了，不再象以前那样爱哭鼻子了。下学期你就成为大班小朋友了，你可要在平时学习活动中多动动脑筋，争取成为各方面全面发展的好孩子。

    17、你有一双非常漂亮的大眼睛，在你开动脑筋时它总是那么明亮。你在幼儿园中待人有礼貌，积极参加各类学习探索活动，唱歌、跳舞、听故事、搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也很棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的孩子，希望你多和老师谈谈心，成为老师的好帮手。

    18、你很有个性，这是老师对你的第一印象。你做每一件事都有你自己的主见，你很会表达你自己，在老师的眼中你是非常棒的。但你的身体情况让老师很担心，我希望你保重身体，每天都来幼儿园参加学习。在平时的各项活动中你很自律，能遵守班级的各项常规，希望你在生活自理上多多锻炼，成为班级中最棒的孩子。

    19、爱哭是我对你的第一印象，虎头虎脑的你实在不应该那么懦弱，其实你很棒，每天的各项活动中，我都能看见你高举的小手，每天在老师劳动时，你总是很主动的来帮忙，还记得那次的时装表演，你那神气的步伐，帅气的服装，可爱的笑容，令小朋友们非常羡慕。希望你在大班的学习生活中，能再接再厉，积极开动你的小脑筋，成为班级中最优秀的好孩子。

    20、你是个文静的小帅哥，你聪明、可爱、活泼、文明、守纪、自律，老师从没有遇到过你这样能干的孩子。虽然你平时话不多，但你对老师非常有礼貌，对同学你总是很谦让，每次评小红花，所有的同学都会推选你，你不仅得到老师的喜爱，更重要的是，你已经成为了同学学习的榜样。在今后我相信你会再接再厉，成为老师的好帮手。

    21、你知道吗?你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼、大方、热情的小朋友。在幼儿园里你礼貌、好学、我喜欢听见你回答问题时响亮的声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成。而且你很热心，常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。你是一个很棒的孩子，如果你能在各项活动中，改正自己插嘴的坏习惯就更好了。

    22、你是一个聪明、活泼、可爱的小朋友。在幼儿园中常常能听到你那快乐的笑声。我特别喜欢你寻求问题答案时的那份执着，你是个很能干的孩子，生活习惯、自理能力都非常强，在学习方面你也是佼佼者。我希望你在今后的学习中能多多举手，主动的帮助那些需要帮助的同伴。

    23、你太文静了，所以老师很少能听见你那甜美的声音。你也不喜欢表现自己，所以老师看不见你那优美的舞姿。其实你很能干，你很有礼貌，对待同伴非常谦让，你每天吃饭时的表现也很好，不讲话、不乱挑食，你少的就是你的自信心，。希望你进入大班后能积极举手发言，做一个自信自强、爱学习、爱动脑筋的小朋友。

    24、你的数学能力很棒，所以你很爱学习，能较好的掌握各种知识内容，上课时你能积极举手发言，乐意参加各项游戏活动;尊敬老师，团结友爱。但你容易受其他小朋友的影响，学习活动中常常会看见你和同伴一起作做一些和学习无关的事，希望你在下学期中能改掉课堂中的不良习惯，好吗?

    25、可爱的你平时太文静、也太胆小了，每次老师看着你的时候，你马上就躲开，其实老师很喜欢你的，你上课遵守纪律，很乐意参加各项集体游戏活动;和小朋友能够友好的相处，尊敬师长;在吃饭、午睡的时候，你的表现也是很棒的。希望你能够在大班的学习生活中成为一个上课积极开动小脑、大胆举手发言、活泼大方的小姑娘。

    26、在我的眼中你永远都是一个乖巧、聪明、懂事的好孩子。我特别喜欢看你表演舞蹈，你的舞姿是那样的优美，让老师很骄傲;你的学习习惯很棒，所以你能很好的掌握各门学科的教学内容;在与同学相处时，你也能够很好的和伙伴合作;希望你进入大班后能变的勇敢、大胆些，成为老师的好帮手好吗?

    27、还记得你那次挽着姜圆圆的手，在舞台上表演的时候吗?那天你真的将所有的老师都迷倒了，我为你感到特别自豪。你在这个学期中的表现很出人意料，特别在学习上，你能认真、积极的参与每一次学习活动，数学方面有很大的提高。你很热心，常常能看见你主动的帮助其他小朋友。我希望你能坚持下去，相信你自己会成为老师最棒的学生。

    28、很喜欢看见你那甜美的笑容，不喜欢看你任性时的样子。在我的眼中你是一个聪明、活泼、可爱的小女孩。你讲文明、讲礼貌，和小伙伴们能友好的相处。学习习惯也不错，常常看见你那高举的小手，你在这个学期中有做事不拖拉、上课不插嘴，爱劳动，讲卫生。希望你进入大班后，能改掉自己任性的习惯，成为同学学习的好榜样。

    29、活泼、可爱的你。上课能遵守课堂纪律，不乱插嘴。对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的同学，喜欢参加各项游戏活动。吃饭不乱挑食、偏食。午睡时的表现也很好。今年你比上学期进步了很多，希望你在数学方面能多多练习，成为各方面全面发展的好孩子。

    30、你是个可爱的女生，在幼儿园中你尊敬老师，待人有礼貌，能跟小朋友友好的相处。只是，你对学习不怎么感兴趣，有时会分散注意力。但你在这个学期中，绘画能力、表达能力、交往能力、自理能力都有了很大的提高。马上就要上大班了，希望你养成良好的学习习惯，主动的和老师、同伴多交往一下，改正自己以往的不良习惯。

    31、你很能干，每天都帮助老师收拾桌子，你很热心，小朋友们一有困难你就去帮忙，我知道你希望成为大家的好朋友，所以你要注意你自己的个人卫生。在这个学期中，你的表现是不错的，每次的学习活动你都很积极的参与，很主动的动脑筋。但有时你会与好朋友在课堂中打打闹闹。我希望你学会自律，成为老师的好帮手，同学的好朋友。

    32、你的活泼、大方是我最喜欢的地方。你能和小朋友合作完成各种实验，和小朋友共同讨论各种问题。待人有礼貌上课能认真听讲，遵守纪律;吃饭睡觉的表现也较好，你的数学、绘画方面在这个学期中也有了很大的提高。希望你在今后的学习生活中能更为主动积极些，成为老师的好帮手。

    33、你在童话剧表演的时候最神气，你那响亮的声音，搞笑的动作，一看就知道你是个聪明，能干、大方的小男孩。在班级中你尊敬师长，集体荣誉感强，能和小伙伴友好相处。平时也能帮老师做些力所能及的事情，能积极参与各项游戏活动，希望你在学习活动中能积极的开动脑筋，成为同学学习的好榜样。

    34、 “谢谢老师”是你常对老师说的话，我知道你很有礼貌，你也是个活泼可爱的小姑娘。在各项活动中你总是很遵守纪律，很乐意参加幼儿园的各项游戏活动，你也很能干，能尽职的做好小组长工作，我希望我认识的周悦，在大班的学习生活中能再接再厉，成为老师的好帮手，同学的好榜样。

    35、你在老师的眼中是个聪明、活泼、有个性的小男孩。在班级中你尊敬老师，团结同伴，能高高兴兴地参加各种游戏活动。这学期中你最明显的进步，数学题目完成的特别出色，写数字的速度比以前快了好多。各项活动中举手的次数多了，喜欢和老师聊天了。我希望你能在今后的学习中，积极开动脑筋，改掉自己任性的坏习惯，好吗?

    36、浩浩是个活泼、能干、大方的小男孩。是老师的小帮手。浩浩能积极参加幼儿园的各项活动;课堂上经常能看到你高高举起的小手，能积极动脑，大胆发言;自控能力较强，上课从来不随便和旁边的孩子讲话，不管什么时候都能严格要求自己，是个爱学习的好孩子，老师小朋友都很喜欢你，希望下学期多吃饭、多睡觉，让你的身体长的棒棒的，个子长的高高的好吗!

    37、越越是个文静、自律的小姑娘。平时和小朋友相处较好，大家都愿意和她交朋友;课堂上能认真听讲，遵守课堂纪律，对很有把握的问题能举手回答，对画画、唱歌较感兴趣，并能很主动的参加各项游戏活动，自我服务能力较强。希望越越下学期能大胆举手、响亮发言，老师相信你就是最好的，最棒的，你有信心吗?

    38、你是个安静、内向的小朋友。小组长工作认真负责，上课总能认真听讲，很好的完成各项学习任务;你的作业总是那么干净整洁，画画时能注意画面的布局，颜色的搭配，你是个爱学习的好孩子。但你在吃点心、吃饭时特别爱和旁边的孩子闹，希望柯岩改掉这个坏习惯，带好你们小组的孩子共同进步好吗?

    39、你是个活泼、可爱的小姑娘，在园能积极参加各项游戏活动，你还是个爱劳动的好孩子，常常能帮助小朋友擦桌子，架椅子，小组长工作做的也很好;小嘴特别能说，和小伙伴能友好相处，大家多爱和你交朋友。你对舞蹈特别感兴趣，你跳起舞来动作是那么到位，舞姿是那么优美。希望你加强数学、科学活动方面的训练，让自己成为一名全面发展的好孩子。

    40、你是个聪明、活泼的孩子，你的故事讲的真棒，歌声特别甜美，是我班的“故事大王”和“小歌星”，你的小嘴特别甜，老师阿姨可喜欢你了。进入中班以来你的自控能力也强多了，上课能知道坐在位置上听课了，学习习惯有了较大的进步，画画、折纸也好多了，小手也灵巧了;希望你进入大班后上课能更认真，学习习惯更好些;老师相信你一定会是我班最棒的孩子。

    41、你是个聪明、活泼、大方的小女孩;你是老师的小助手，在幼儿园你就象一个大姐姐一样关心别的小朋友，抢者为班级做事，，大家都很喜欢和你交朋友;是个爱学习的孩子，上课时能认真听讲，积极举手发言，对学习充满兴趣，是个爱劳动的好孩子。但你有时管不住自己的小嘴巴，总喜欢随便讲话，如果你能改掉这一坏习惯就更棒了!

    幼儿园评语中班【篇5】

    1.你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级个性聪明的一个个性最聪明的你能理解老师的几点推荐吗?活动时少做点小动作，多发点言;生活上少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你必须是我们班最出色最优秀的一员，好好加油呀!

    2.你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理潜力较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，并愿意帮忙别人。在午睡进餐方面自理潜力强，每一天都会把自己的衣服折叠的整整齐齐。你做事认真细心对绘画手工有必须的兴趣。但是在群众活动中没有听到你响亮的声音，望下学习努力加油!

    3.你不仅仅聪明可爱，而且乐于帮忙别人，每次老师安排的任务让你都能完成。你的数学学得好，拼音也学得很不错。你的学习习惯也十分好，上课用心思考，记性也很好，思维敏捷，能在探索中提出问题，遵守各项常规纪律，老师真为你高兴。老师希望你上了小学后能有更大的进步!我的小宝贝加油咯!!!

    4.来，你还能遵守学校纪律，偶尔控制不住自己的行为，在班级上还能与同学和睦相处，还能服从班级的各种工作安排。但学习不够努力刻苦，学习不够主动发言不够用心，如果能认真，将能取得必须的进步。希望今后对自己进一步严格要求，能发扬优点，克服缺点，刻苦学习，希望你能在学习和品德都有大的进步。

    5.课堂上，你总是静静地在自己的位子上，不敢举手回答问题，老师知道你也会，但这样不利于提高自己的语言表达潜力。和刚开学相比，你的性格稍微有点活泼了，活动时经常看到你和大家一起开心地玩。老师想，如果新学期，你在课堂上能用心发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天。

    6.你是一个聪明伶俐活泼好动的小孩儿。课堂上，你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题，各方面的成绩也不错。也许是精力太充沛的缘故，你太好动了，总是趁老师不在时"大闹天宫"，老师希望你今后能改正好动的毛病，逐步成长为优点越来越多的好学生，这样，老师和小朋友们就会更喜欢你了，你愿意吗?

    7.优秀的你一向是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。总能看到你活动中用心机智的发言;你有领导天赋，小朋友们都喜欢围着你转;歌唱比赛时你的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话没有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光!我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀更出色!

    8.善良诚实，从来不和小朋友打闹。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达潜力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，你能变得活泼些开朗些，勇敢些，就更好了!加油吧!

    9.你是一个聪明乖巧懂事的小男孩，思维敏捷，有自己的想法和见解;你善于观察，喜欢动脑筋，是个求知欲很强的孩子。计算潜力很强，记忆力很好，在学习方面从来不用老师操心，，但午睡方面还需再努力哦!上了小学以后能多听多看多做，学到更多的知识，严格要求自己，，做一个优秀的小学生我的小宝贝加油咯!!!

    10.你是位文静不怎样爱说话的小男孩，尊敬师长，友爱同伴，生活自理潜力强，小朋友也很喜欢和你一起玩。这个学期开朗了很多哦，学习和写字方面都有所进步了，老师希望你上了小学以后遇到困难要勇敢的应对，多些和小朋友们沟通，有心事多些和老师分享。老师相信你以后会是一名十分优秀的小学生!我的小宝贝加油咯!!!

    幼儿园评语中班【篇6】

    1、你待人随和、诚恳，同学关系好，热爱集体，能认真完成老师布置的作业。同时你也很孝顺，是个很不错的男孩，希望你能在学习上更进一步。同时老师祝福你今后能一生平安、永远幸福！

    2、你是个踏实、稳重、有礼貌；能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动！老师相信、只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！

    3、你思想纯朴，待人随和、诚恳，热爱集体，乐意助人是你的美德。对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢，你学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。继续努力吧，愿你成绩能进一步提高！

    4、你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

    5、你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

    6、你是一个十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，你的成绩有待进步，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重学习，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

    7、你喜欢简单，但思想比较复杂；心地善良，却不忍心去消灭困难。有主见，思维也很活跃，你并非不是学习的好料，关键是你还不太明白“板凳要坐十年冷”的道理。静下心来吧，腾飞的日子也许将指日可待。

    8、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

    9、健诚是一个让老师印象很深刻的同学，你很容易就犯错，幸好你是非观还是具有的，只是自控力太差，需要老师不断地纠正；你也是一个能主动向别人讲sorry的人，这一点很重要，希望你在平时的为人处事当中学会换位思考，以更宽容的心容纳他人，并在学习过程中树立起学习的目标，成绩能更上一层楼。

    10、从你积极肯学的学习态度上，我知道你是个有上进心的好学生。课前你总能做好准备，课堂上注意力集中。期中考试的成绩说明了你的潜力，老师希望你继续努力争取保持住这种上升的势头，争取在各个方面都能有长足的进步。

    幼儿园评语中班【篇7】

    1、你是一个聪明、活泼的小男孩，自理能力很强，能较快地接受新的知识，还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?

    2、你是个文静、漂亮的小女孩，尊敬老师，能主动和老师打招呼。热爱劳动，经常抢着帮老师乐于助人，能积极参加集体活动，有一定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达能力等方面都有所提高。如果你能全身心地投入学习、游戏活动，相信你会取得更大的进步。

    3、你聪明、能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏;上课能认真听讲，积极举手发言;你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希望你以后继续努力，以取得更大进步。

    4、你是一个懂事的小男孩。你爱帮助别的小朋友，能安静睡觉，本学期珠心算有了很大的进步，上课会认真听讲，有时还能响亮地回答问题。希望嘉威小朋友以后再接再厉，更上一层楼。

    5、你是个聪明、活泼又能干的孩子。这学期你的表现很好，你对老师很有礼貌，喜欢帮助别人。你的生活习惯也好。自理能力也很强，自己的事不要老师帮忙。你上课认真，喜欢举手发言。在这次六一节目中你吹的竖笛真棒。老师希望清清以后午睡时不要讲话。遇到事情要及时跟老师讲。做一个棒小孩，好吗?

    6、你聪明活泼、还有点顽皮，你喜欢专心听讲，能积极动手动脑，大胆发表自己的想法，你动作的协调性很好，喜爱体育运动。你热爱劳动，总是抢着为班级做事，你的小手很能干，画得画很美，剪得纸工很精致。

    7、老师我不会拿筷子，这是上中班第一天飞宇中午吃饭说的话。老师老师，你看你看，我吃完了，朝着我们笑嘻嘻的展示那被吃的干干净净的小碗，这是飞宇现在跟我们说的话，中间的进步，是飞宇的努力成果哦!看着你一天天的进步，老师真的很高兴，如果飞宇能在上课的时候不讲悄悄话，不随随便的哭，我相信飞宇绝对是一个很棒的小伙的!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

    8、一蓉：你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。下学期，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。

    9、哭着喊着：“我要回家，我要爸爸!”到现在每天早上晚上都能笑嘻嘻的和老师道一声：“老师再见!开始，一如你的名字一样，你文文静静的，害羞的不敢和任何讲话，现在你已经能开心的、大方的和其他小朋友一起游戏，你的进步让老师很开心，如果上课的时候你能认真听，那就更棒了!新的一年，老师希望看到更棒的你!祝：宝宝及家人新年快乐!万事如意!美满幸福!

    10、良悦：在老师的眼里，你是一个很听话、很懂事的好孩子。这学期你上课比以前有进步了，有时能大胆地举手发言。你的值日生工作也认真、负责。只是，你有时上幼儿园会迟到，以后早上早点起床，按时来园参加集体活动，好吗?

    幼儿园评语中班【篇8】

    1、你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心细心。你的小手也很能干，会折纸画画。学习习惯好：上课能认真听讲，如果经常听到你响亮自信的发言，那就更好了。

    2、你聪明能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏；上课能认真听讲，积极举手发言；你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希望你以后继续努力，以取得更大进步。

    3、你是一个有主见自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉，自己穿脱衣服，做事有条理，能积极参加各种文体活动，本学期上课认真听讲，踊跃发言，各方面取得了明显进步，老师真为你高兴。希望继续努力，多锻炼动手能力，争取更大的进步。

    4、你是一个内向懂事自尊心较强的小男孩，你做事情认真细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。老师希望能看到你大胆地站在集体前为大家表演节目的样子，好吗？

    5、你文静乖巧可爱。每天衣服都干干净净的，大家都喜欢和你交朋友。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在活动中能积极大胆发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天！

    6、你是一个聪明又顽皮的小男生，有时让老师生气，有时让老师快乐。老师知道你是我们班级特别聪明的一个特别最聪明的你能接受老师的几点建议吗？活动时少做点小动作，多发点言；生活上少一点恶作剧，多和小朋友友好相处。我相信，下学期的你一定是我们班最出色最优秀的一员，好好加油呀！

    7、你善良诚实，从来不和小朋友打闹。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达能力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，你能变得活泼些开朗些，勇敢些，就更好了！加油吧！

    8、你是一个大方自信的孩子。你很有主见，能主动与老师交流，发表自己的见解，能讲长而精彩的故事和各种事情，上课时头脑反映灵活，思维活跃，接受能力较强，但你有时做事不能坚持到底，需要老师督促。希望你能改掉缺点，在各方面都成为其他小朋友的榜样，好吗？

    9、你知道吗？你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不像以前那样到处跑了；作业，你开始做了；更让老师高兴的是你变得较以前有礼貌，放学时，能主动跟老师再见了！在生活上也很少让老师为你操心了，老师坚信，硕硕的路一定会走得更精彩！

    10、你是一个聪明机灵能说会道还带点调皮的孩子。活动中常能听到你响亮清脆的发言。如果你在下一学期的活动中"调皮劲儿"能收敛些儿，随便说话的毛病能改掉些儿，你会更加出色的。老师相信你！

    11、你是一个内向懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简单的衣裤，午睡的习惯也比较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，语言表达能力还要加强，身体很弱，缺了很多课。希望你以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

    12、你是一个活泼可爱的小女孩，你很喜欢帮老师做事，也乐意自己的事情自己做，你吃饭午睡的习惯已有进步，参加班上的各种活动也很积极。但是你上课时不太能认真听讲，喜欢动个不停，你以后一定能够改掉这个坏习惯，对吗？

    13、你是一个活泼可爱的孩子。能参加老师组织的各项活动，吃饭习惯较好，不挑食不剩菜；午睡习惯也很好，能很快入睡，本学期，你动手能力语言表达能力也有了提高，如果上课能耐心听老师讲课，每次都积极举手发言，相信你会变得聪明的。

    14、你善解人意，有爱心，小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心细心。你的小手也很能干，会折纸画画。学习习惯好：上课能认真听讲，如果经常听到你响亮自信的发言，那就更好了。

    15、你是一个能说会道的女孩子，你与小朋友相处得很好，愿意和老师亲近交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不肯吃菜，喜欢边吃饭边说话，希望你在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。

    幼儿园评语中班【篇9】

    1、活泼可爱的芯芯。上课能遵守课堂纪律，不乱插嘴。对老师有礼貌，热爱集体，跟小朋友友好相处，乐意帮助有困难的同学，喜欢参加各项游戏活动。吃饭不乱挑食偏食。午睡时的表现也很好。你对唱歌跳舞特别感兴趣，但有的时候比较散慢，希望你在下学期能改正哟！成为各方面全面发展的好孩子。

    2、你是一个活泼可爱的小男孩。你好奇心强，喜欢摆弄各种玩具，探索欲望强烈，你喜欢绘画，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上课有时会开小差，不能专心听讲。希望翔宇小朋友以后严格要求自己，取得更大的进步，好吗？

    3、佳佳是个活泼可爱的小姑娘，在园能积极参加各项游戏活动，你还是个爱劳动的好孩子，常常能帮助小朋友擦桌子，架椅子，小组长工作做的也很好；小嘴特别能说，和小伙伴能友好相处，大家都爱和你交朋友。你对舞蹈特别感兴趣，你跳起舞来动作是那么到位，舞姿是那么优美。希望你加强数学科学活动方面的`训练，让自己成为一名全面发展的好孩子。

    4、晗晗是个活泼可爱的小姑娘，在园能积极参加各项游戏活动，你还是个爱帮助别人的好孩子，和小伙伴能友好相处，大家多爱和你交朋友。你对舞蹈特别感兴趣，你跳起舞来动作是那么到位，舞姿是那么优美。希望你加强数学科学活动方面的训练，让自己成为一名全面发展的好孩子。

    5、你是个聪明文静内向的小姑娘。你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容，大家可喜欢你啦！你人小可样样事情敢超人先，做的都要比别人好，本学期你对画画进步较大，能注意画面整洁，构图合理，富有创意；希望圆圆今后更大胆些，活泼些，上课能积极举手大胆发言，相信这样你会更棒？

    6、你是个活泼可爱又顽皮的小男孩。你尊敬老师，有礼貌，你还是一名爱劳动的好孩子，经常能和老师一起做值日工作；你能积极主动参加幼儿园的各项活动，上课能认真听讲，爱动脑筋，能很好的掌握所学的内容，是个爱学习的好孩子；希望你在新的一学期能和小朋友友好相处，下课不再打打闹闹，做个讲文明的好孩子好吗？

    7、你是个活泼可爱又调皮的小男孩。经过一学年的交往老师发现你的变化是喜人的，现在你学会了干净的吃饭也没以前那样挑食了，学会自己的事情尽量自己做；上课认真多了，有时能积极举手，大胆发言了；可能是因为年龄原因，你的自控能力还不够强，相信你随着年龄的增长，你的进步会越来越的的，我们共同努力吧！

    8、你是个活泼顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说，口语表达能力较强，能为小朋友编故事，经常逗的孩子们哈哈大笑，你可称得上是我班的“小故事大王”了呢！你特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影；希望你在新学期里上课能认真听讲，不做小动作，下课能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，成为一名守纪爱学的好孩子好吗？

    9、你是个聪明活泼可爱的孩子。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑踊跃发言，你做数学题总是又快又对，小脑袋非常灵活；语言表达能力也较强，经常抢着上来为大家讲故事；希望你进入大班后加强小手的锻炼，让你的小手变得更灵活，成为一名心灵手巧的好孩子，我们一起加油吧！

    10、你是一个文静的小女孩。上课遵守纪律，认真听讲，也很乐意参加各项游戏活动，你的数字写的特别漂亮；和小朋友能够友好的相处，尊敬师长；在吃饭午睡的时候，你的表现也非常好。希望你在下学期上课积极开动脑筋大胆举手发言，变得更活泼大方些好吗？

    11、你在幼儿园是一个内向文静的小女孩。上课认真听讲，遵守纪律，能较好的掌握各门学科的教学内容；在做游戏时，能够很好的和伙伴合作；对画画比较感兴趣。希望你下学期做事能主动勇敢大胆些，课堂上经常能看到你高高举起的小手好吗？

    12、你是个活泼可爱的小姑娘。在幼儿园里你能尊敬老师团结同伴，自己的事情自己做，经常抢着帮集体做事，集体荣誉感强；积极参加幼儿园的各项游戏活动，能很好的掌握所学内容，这学期你的画画进步很大，对唱歌跳舞也感兴趣了。希望进入大班后能改掉自由散漫倔强的坏习惯好吗？

    13、你是一个聪明活泼懂事的小男孩，你乐意自己的事情自己做，很有自己的主见。对老师有礼貌，对同伴有爱心，画画非常好，希望你以后再接再厉，取得更大的进步。

    14、漂亮的你，爱玩爱笑，爱帮助别人，喜欢参加集体活动，是个聪明可爱的孩子，你懂礼貌，与小朋友友好相处。如果你能增强规则意识，上课集中注意力，你一定会更棒的。

    15、你是个聪慧活泼的小姑娘，身上透着一股自信，你那甜美的嗓音，响亮的回答，丰富的乐感，让老师好喜欢你。希望在新的学期中能更努力，更积极地展示你的本领，好吗？

    幼儿园评语中班【篇10】

    1. 娜娜是一个文静乖巧的孩子，你在努力的学习自己的事情自己做;还非常乐意帮助别人，每次轮到你做值日生的那天，你显得特别高兴;你集体活动能积极举手发言，画画也比以前感兴趣多了。希望你在新的一学期里更活泼大胆些，做个更能干的孩子。

    2. 爱哭是我对你的第一印象，虎头虎脑的你实在不应该那么胆小，其实你很棒，每天的各项活动中，我都能看见你高举的小手，在老师劳动时，你总是很主动的来帮忙，还记得那次的绘画比赛吗?你得了红红的奖状，令小朋友们非常羡慕。希望你在大班的学习生活中，能大胆一些，积极开动小脑筋，成为班级中最优秀的好孩子。

    3. 老师希望你每天都能开开心心快快乐乐。平时多和小朋友参加锻炼，让自己的身体壮壮实实的，好吗?老师在这儿为你加油了噢!

    4. 你有一双非常漂亮的眼睛，在你开动脑筋时它总是那么明亮。你在幼儿园待人有礼貌，积极参加各种活动，你的兴趣很广唱歌跳舞讲故事搭积木每样都是你的强项，你的自理能力也特棒，自己穿衣，自己吃饭，是个能干的孩子，下学期希望你多和老师谈谈心，多帮助小伙伴，成为老师的好帮手，好吗?

    5. 知道吗?你笑起来真的很可爱，虎头虎脑的你是个活泼大方热情的小朋友。在幼儿园里你很有礼貌老师很喜欢听见你回答问题的响亮声音。你的自理能力很强，自己的事情都能很好的完成，而且你很热心，常常看见你帮助其他需要帮助的小朋友。

    6. 你太文静了，所以老师很少能听见你那甜美的声音。你也不喜欢表现自己，所以老师听不见你回答问题时的响亮声音。其实你很能干，也很有礼貌，对待同伴非常谦让。希望你进入大班后能积极举手发言，做一个自信自强爱动脑筋的小朋友。

    7. 在我的眼中你永远都是一个乖巧聪明懂事的孩子。我特别喜欢看你表演舞蹈，你的舞姿是那样的优美，让老师很骄傲;在与同伴相处时，你也能够很好的和小伙伴合作。希望你进入大班后能变的勇敢大胆些，成为小伙伴学习的榜样好吗?

    8. 很喜欢看见你那甜美的笑容，不喜欢看你任性时的样子。在老师的眼中你是一个聪明活泼可爱的小女孩。你讲文明讲礼貌，和小伙伴们能友好的相处。你知道吗?在这个学期中你有了很大的进步做事不拖拉且讲卫生。如果上大班后你能举起小手积极回答问题，我想会更棒的，不是吗?老师期待着你高举的小手。

    9. 大大的头，宽宽的大脑门，闪亮的大眼睛，活脱脱的“大头儿子”。(别生气，老师是真心的喜欢你。)你是一个聪明活泼可爱的孩子，非常的有礼貌，喜欢帮助有困难的小伙伴，和小朋友相处时，总能懂得谦让。活动课上听讲很认真，还会积极举手发言，小手很能干，会很多本领。你会讲好多好多故事，大家称你为“故事大王”。

    10. 妞妞，天真活泼的小姑娘，虽然在班级里个子小小的，但是你善良友爱大方，是个懂事的孩子。进入中班后妞妞有了很大进步，变的更懂事，不再爱哭了，遇到困难会努力想办法解决。你很有礼貌，每天都能听到你向别人问好的声音。对小朋友非常友好，从不欺负同伴，还学会了去帮助和安慰别人，小朋友们都夸妞妞是个好伙伴。你在“六一”儿童节表演的舞蹈《好想看奥运》，真的是很棒!

    11. 老师希望你能快乐幸福健康地成长，学到更多更多的本领，好吗?一起努力吧!

    12. 你是老师的宝贝，聪明可爱勇敢的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强。你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜，令人暗暗称赞，这学期画画又有了很大的进步。

    13. 虽然在你身上有很多的优点，但老师还想提醒你以后和小朋友一块玩时多谦让一点，这样你的朋友就会越来越多，宝贝能做到吗?

    14. 老师真想对你说“你进步了。”活动时能不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚上幼儿园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小周杰，相信自己，一定会成功的。老师和你的爸爸一定尽全力帮助你。

    15. 高高的个子，大大的眼睛，却总有使不完的劲的你，教室里总会见你奔跑的身影，老师很担心怕一不小心摔疼了你。如果你能安静下来仔细听老师的话，你的收获会更大!不信你就试试吧。

    幼儿园评语中班【篇11】

    1.“你真能干！你真能干！”小伙伴又在表扬你了！你真得很能干耶！爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮助有困难的小朋友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。老师希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗？

    2.你是一个漂亮聪明伶俐的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭，真是棒极了。幼儿园是你的家，幼儿园里有爱你的老师妈妈和小朋友，大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗？

    3.你是一个聪明可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语非常感兴趣。进餐习惯好，本学期你的动手能力有了很大的提高，还学会了自己穿裤子，老师真为你高兴。希望你在新的一年里，能在集体中大胆表现自己。

    4.你是一个内向秀气的小男孩，在幼儿园你学会了自己吃饭，你有一双能干灵巧的手，正是你有了这双灵巧的手，你学会了自己穿裤子，学会了画画，真是棒极了。老师跟你商量件事，上课回答问题的声音高一点行吗？老师相信你一定能做到的。

    5.可可，你是个聪明活泼大方的小女孩。你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色！

    6.阳阳，你的性格跟你的名字一样响亮。你聪明，活泼，对体育活动感兴趣，每次体育活动都能积极参加，并能把这种热情也传递给别的小朋友，让他们也积极的参加到活动中去。老师希望你能在新的一年里养成良好的卫生习惯，ok？

    7.你文静乖巧可爱。每一天衣服都干干净净的，大家都喜欢和你交朋友。活动时，你总是静静地坐在自己的位置上，很少举手回答问题，老师知道有的问题你也会，但这样不利于提高自己的语言表达潜力。和以前相比，你的性格稍微有一点活泼了，课下经常看到你和你们那一组小朋友在一起开心地玩。我想，如果新学期，你在活动中能用心大胆发言，你将是我们班最出色的。老师期待着你成为最出色的那一天!

    8.你是个爱群众，关心班级大事的热心孩子。你能用心参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成，并懂得感谢老师小朋友的关爱。你乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了完美的印象。这学期你在绘画语言等方面进步很大，上课发言也用心多了，还有那么多的朋友喜欢找你聊天。希望你继续努力，全面发展，十分感谢家长对我们工作的支持与配合。感谢家长一向很配合我们的工作。

    9.你知道吗？老师喜欢你那甜甜的声音，灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆更自信了，真让老师高兴。上课时听到你响亮地回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快乐。你喜欢游戏，喜欢玩娃娃，喜欢搭积木……你会主动帮助小伙伴，所以你有很多好朋友。相信你只要少一点骄气，多一点踏实，你会表现得更好！

    10.老师从你扑朔不定的眼睛里能够看出你是个聪明绝顶的孩子，你的观察潜力理解潜力十分让老师们佩服，尽管你不怎样喜欢说话，这学期你在数学艺术表现等方面都很感兴趣，并且有很大进步。希望能改掉自由散漫的习惯，耐心认真倾听老师和同伴的讲话，那样你就会有更多的好朋友。十分感谢家长对我们工作的支持与配合，希望家长培养孩子动作敏捷的习惯，提高孩子有意注意的时间。感谢家长一向很配合我们的工作。

    11.你非常的可爱，天真又活泼，自进园后，你进步多多，现在的你有礼貌，每天能甜甜地和老师打招呼。还很能干，自己的事情能自己做，还会帮助小朋友穿衣服扣钮扣。如果，你能认真听讲，做事速度快一点，你会又更大的进步的！

    12.你是个内向的小男孩，现在你爱上幼儿园了，你与小伙伴能友好相处，生活自理能力也有了较大的进步，在老师的鼓励引导下，你也乐意和老师小朋友交流游戏。在新的一年里，老师希望你能多参加体育锻炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，也能学到更多的本领了。

    13.你是一个聪明可爱的小男孩。你样样事情都愿意自己学着做，生活自理能力强，吃饭睡觉从不要老师操心。上课时能认真听讲，积极发言。快过年了，老师希望长大一岁的你遇到困难挫折能勇敢一点，做一个真正的小小男子汉。

    14.你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，老师时常看到你蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，组织小伙伴们玩游戏时专注的神情，更看到你关心群众时认真的态度，这学期你渐渐学会了谦让，学会当他人遇到困难时主动的给予帮忙。但不知道为什么你常常会就算好好得坐着也会连人带椅子摔在地上，让老师总是为你担心，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!也十分感谢家长对我们工作的支持与配合。

    15.你是个活泼可爱热情有礼貌的小女孩，每天来园总能响亮地和老师打招呼，你喜欢幼儿园的集体生活，尤其喜欢音乐活动，活动中常能看到你脸上洋溢着灿烂的笑容。如果你能在用餐时加快点速度，上课时认真听讲，多动脑筋，做个爱学习的孩子，那样老师会更喜欢你的。

    16.你是位文静可爱的小姑娘，有礼貌爱学习爱同伴。老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也十分好，小朋友都很喜欢和你一起玩。老师希望你在下学期举手发言，锻炼自己的自信心，许薇你是个文静可爱懂事的小女孩。平时你总是带着甜甜的笑容，与小朋友友爱相处，从不见你与小朋友争吵，课堂上有时能举手发言，但还不是很用心主动。老师希望你再大胆一些，主动一些，好吗?希望你在下学期好好学习，争取更大的成绩。

    17.你是个很聪明很懂事很讨人喜欢的小男孩。在幼儿园里，你能和小朋友友好相处，但是，你有一个小小的缺点，就是上课不喜欢举手发言。如果你能改掉这些缺点，老师相信你必须就更棒了林慧莹你是个活泼聪明的小女孩，对老师有礼貌，能和同伴友好相处。你的小手很能干，自己的事情自己做，还能帮老师做些力所能及的事情。平时对各项活动都能用心主动地参加，大胆发表自己的观点，有主见。哦，你的字写得个性棒!好好努力，必须能当个小书法家。

    18.你是班级中发展最平均的一个孩子，你文静乖巧，善解人意，能用心参加幼儿园的活动，为班级争光。你有很强的理解力和表现力，在日常生活和游戏中，你能遵守规则，有较强的是非决定潜力，上课时，思维敏捷，发言用心回答的问题总让老师和小朋友那么满意。平时认真完成作业，能主动和老师问好表达愿望，个人卫生习惯较好。

    幼儿园评语中班【篇12】

    1、丁丽萍你是一个懂礼貌的女孩子。平时穿戴整洁，关心集体，能与同学和睦相处。可是学习上你少了一点认真劲，这也是你不能取得好成绩的主要原因。希望你在新的学期中能改掉不足，争取更大的进步。

    2、高飞你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，见人总是一脸微笑。只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，望以后严格要求自己，努力培养良好的学习习惯，作业不马虎，争做学习的小主人。

    3、丁晴宇你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。平时的值日工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

    4、陈鑫平时不爱开口的你，尊敬老师，团结同学，能按时完成作业。在学校一直给人一种内向胆小的印象，为什么在家会那么固执急燥呢？学习需要一步一个脚印，需要刻苦谦虚，“梅花香自苦寒来”，只要你上课多动脑，作业不马虎，你的成绩一定能够有更大的提高。

    5、仇港大大咧咧的你，尊敬老师，热爱集体，特别欣赏你踏步的样子，真像一个运动员！这一学期来，你的字也有了很大进步。希望你进一步严格要求自己，做事动脑筋，不毛糙，培养条理性，让细心的好习惯成为你学习、生活上的好伙伴。

    6、你为人极有个性，学习上的自觉性很强，成绩名列前茅，从你的名次来看，每次考试都在第七名，这说明你是很有实力的，也同时说明你还有许多地方值得挖掘，值得改进。你有时觉得我对你比较严（这是我的猜测，语言上的些受不了。我是这样认为的、你是一块好钢，我有义务，有责任使你成才。不行春风，难得秋雨。通常有信心未必会赢，没信心一定会输。新年快乐！

    7、你虽然进校的成绩稍差一些，但是通过一个学期的学习，成绩进步很快，特别是在中段考中更是发挥出色，一下子就前进了八名，是我们班进步最快的人之一。不过作为班干部，在为班级服务方面就有一些不够，不仅自己不去与不良作风作斗争，而且有时还带头违犯纪律，这令我非常之失望。新的世纪已经来临，作为朝气蓬勃的热血青年，你应该有远大的目标，有敢叫日月换新天的凌云之志。新年如意！

    8、你活泼可爱，纯真大方，一笔工整清秀的字常常博得老师的赞赏。一个学期来，你一直在不断地进步着，但又一直未能达到老师的目标，别泄气，别松劲，仍需保持足够的信心，多一分勤苦，多一分专注，相信在新的学期里老师一定能够看到奇迹在你手中创造

    9、你很聪敏，头脑相当灵活，反应较快，作为化学科代表，单科成绩十分突出；学习时有一定的自觉性，目的基本明确，较开学而言，成绩的较大的进步，但是离目标还有一段很长的路要走。在这里我有想提醒你，你是一个顶天立地的男子汉，将来做地可能都是大事情，心胸应该豁达，要能沉住气，不要向一个小女人一样斤斤计较，那是很没出息的，况且一个男子汉嘴太杂也不是一件好事。请记住、沉默是金。新春愉快！

    10、你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。上课时能积极思考老师提出的问题。能认真完成老师布置的作业。你的学习比较认真，成绩也在进步。做事善始善终，认真负责。老师看到你是努力的，不要气馁！相信你还会有更大的进步的。

    11、你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。

    12、你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。

    13、沈杰：你是个聪明又可爱的男孩，热爱劳动，每次都能认真完成值日工作。可作业不能按时完成，字迹潦草，错误很多，成绩也不见起色。你还有一个贪玩的坏朋友，如果你能和它绝交，认真学习，细心地完成练习，学习成绩一定会有很大的提高，努力吧！

    14、王兆华：你诚实乖巧，对老师有礼貌，能与同学友好相处，能按时去打扫包干区卫生。你热爱学习，能认真完成老师布置的作业，可有很多次你都由于审题不清与好成绩擦肩而过，多么可惜啊！及时调整自己，细心一点吧！老师相信你一定能做到。

    15、张虎：你诚实守纪，是个听话的男孩。上课能专心听讲，大胆发言。课后能按时完成老师布置的作业。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

    16、你的学习成绩不错，书写漂漂亮亮，作业整整齐齐，老师很喜欢。你还是老师的小助手，总是经常帮老师把教室的桌凳摆放的整整齐齐。但老师希望你今后无论上什么课都要认真听课，不讲悄悄话，不分心，那样你的学习将会更好。继续努力哦！

    17、在班级工作中，你是老师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好榜样。关心班级，乐于助人，成绩优秀，这是你身上的闪光点。愿你的人生旅途中，没有最好，只有更好。加油吧！

    18、你对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。

    19、经纬：你热爱集体，关心同学；你思维敏捷，充满自信，在课堂上你能积极发言，说出自己独到的见解，在辩论会中，你机智善辩，精彩的发言赢得了全班同学的一致好评。要知道，胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。愿你在学习中持之以恒，更认真听课，更积极举手发言，塑造一个完美的你！

    20、你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。

    21、尤田智：认真负责是你的特点：每次值日组长工作都完成的非常出色，每次作业清楚认真，正确率高。爱动脑，勤思考是你的优点，每次你解答出思考题，脸上流露的得意劲，老师能感受到你的高兴！愿你以更高的要求对待自己，更多地为班级服务，努力吧，你会更出色的！

    22、你以乐观的态度面对人生，而这正是一个人成功的重要保证。我想目前的成绩滞后一定是暂时的，因为从你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上进心。每一个挫折只不过是生命中的一段小插曲哦！

    23、沙剑：你关心集体，乐于助人，乐于参加学校组织的各项活动：在书香满校园活动中你带了质量非常好的书，供大家阅读。上课有时能认真听讲，积极举手发言。回家有时能按时完成作业，书写清楚。如果你能把有时变成每天，学习成绩一定会有很大的提高。

    24、在老师心目中，你总是默默无闻，从不与人斤斤计较，其实你是个认真的人，老师布置的作业你总能认真对待，认真对待自己，认真对待你周围的人和事。但你的学习成绩总不能提高。老师希望你多吸收好同学的经验，努力把成绩搞上去。

    25、你是个勇敢地孩子。看，在六一节的庆祝活动中你能主动承担组长的工作任务，带领同学一起参加活动，说明你是很有能力的孩子。可是学习上还是有许多的惰性思想，作业马虎，听讲不够专心，那张小嘴巴永远有说不完的话。

    26、你是一个很有上进心的学生，而且你的头脑特别聪明。你课堂上回答问题虽然不够积极，但是一旦回答，则是一鸣惊人。老师相信如果你能改掉上课开小差的习惯，并能写一手好字，你一定会收获更好的成绩。

    27、你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！

    28、你活泼、天真，有一张可爱的笑脸，不论在哪儿遇见老师你都会有一声礼貌的问候，你脑子比较灵活，别人不能回答的问题，你却能出色地回答出来。可不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，他常常使你考试失去得“优秀”的机会，竞赛与好名次擦肩而过。唉，多可惜呀！想知道这个坏朋友是谁吗？他就是“马虎粗心”。不过老师相信你会很快与他绝交，交上“认真细心”这个新朋友。你说是吗？

    29、荣钜给自己的评价是幽默、乐观、善良，但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力，所以荣钜还要多点看书，书可以给人这种能力；老师还觉得荣钜太“乐观”了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急；而善良，老师是认同的，希望荣钜好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子。

    30、一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你——一个漂亮可爱的小姑娘。你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？

    幼儿园评语中班【篇13】

    1、热情活泼的你，总是那么愿意帮助别人，小朋友哭了你会去安慰他，帮他擦掉眼泪；爱唱爱笑的你，在学本领时总是那么认真仔细，特别是在音乐活动中，总能听见你响亮的歌声，表演后总不忘说一声谢谢大家！你知道吗，老师和小朋友都很喜欢你，因为你有那么多的本领。

    2、你是一个聪明活泼大方的小男孩。你喜欢听故事念儿歌；在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。你喜欢帮老师做事，每次你总能愉快地完成老师交给你的任务，是老师的好帮手。老师希望你在进入小学后能再接再厉，争取更大的进步。

    3、你外向活泼。这学期你的进步较大，上课时你能认真听讲，积极举手发言了，也能够表达出自己的见解。你的绘画和手工也有了进步，动手能力比以前强了，还能帮助老师做一些力所能及的事情。可是如果你能改掉与其他小朋友打闹的小毛病就更棒了！我想在一年级里你一定会好好学习，做个三好生的。

    4、林玩洁，你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，什么心事都藏不住。老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸。如果你上课时能认真听讲积极发言就更好了，你能做到吗？老师相信你一定行的，加油！

    5、你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫下棋等。你也很喜欢看图书。希望你进入小学后能有更大的成绩！加油哦！

    6、你是一个漂亮可爱，爱清洁的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。加油哦！小天使！

    7、你是个好学懂事的小女孩。很有礼貌，尊敬长辈，你的小手很能干，会描绘出美丽的图画，你的学习习惯非常好，舞姿很优美，这学期，你的动手能力有了较大地提高。进餐习惯也很好，从不挑食，午睡也进步了，还能认真的帮妈妈做一些家务活，真的很棒！希望你大一岁后，能继续发扬自己的优点，再接再厉，更上一层楼！

    8、你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，画画时你的想法很奇特，可是你却常常在老师的再三提醒下画完。你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，有时手舞足蹈，有时自言自语，老师想知道你在想什么？想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友，新的一年到了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗？

    9、其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱，缺了很多课。希望辰辰小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗？

    10、活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌……，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。

    2024幼儿园中班教案(合集14篇)


    随着人们的教育质量的提升，我们动不动就要写一些文章，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文主要包含哪些内容呢？小编为大家呈上收集和整理的2024幼儿园中班教案(合集14篇)，希望你能从中找到有用的内容！

    幼儿园中班教案 篇1

    欣赏青海民歌《半个月亮爬上来》，感受歌曲优美、恬静的意境，了解歌词的大概意思。

    通过听、看、给图片做标记及用衬词伴唱等，了解歌曲并体验歌曲的美。

    对欣赏歌曲感兴趣，乐意参加活动。

    熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    录音机、录音带。

    VCD及放映设备。

    1．倾听歌曲，了解歌词的大概意思。

    教师提问：听了这首歌，你有什么感觉？（辅助问题：是优美恬静的？还是欢快、热闹的？） 教师提问：听了这首歌，你想到了什么？你仿佛看到了什么？

    2．倾听、欣赏歌曲，在附的小图片上做标记。

    （2）教师指导语：请小朋友一边听歌曲，一边在小图上做标记，歌里唱了什么，你就在相应的图画上画“√”，如歌里唱了月亮，你就在月亮上打“√”。

    （3）倾听一遍歌曲。

    （4）教师提问：歌里唱了些什么？你能不能用像阿姨唱歌一样好听的声音说呢？

    3．边着录像，边欣赏歌曲。

    （1）教师指导语：你们想不想知道这首动听的歌曲是谁唱的？（介绍歌曲的名字及演唱者）。

    （2）看录像中的歌词情境。

    （3）教师指导语：这首歌曲的歌词很有意思，每唱一句之后都要唱一句“咿啦啦……”

    4．边看录像，边参与伴唱。

    （1）教师提问：你们想和阿姨一起来唱歌吗？用什么样的方法为阿姨来伴唱呢？（幼儿伴唱“咿啦啦……”）

    （2）教师示范唱一句歌曲，指导幼儿用“咿啦啦……”伴唱。

    （3）看录像，完整地伴唱。

    结束语：《半个月亮爬上来》是一首青海民歌，我们祖国很大，有很多好听的民歌，下一次老师再给你们介绍好吗？

    《半个月亮爬上来》是一首古老的青海民歌，旋律具有浓郁的西北风情，浪漫且抒情，歌曲的感染力很强，昕完后会给人留下难忘的印象。以往此歌曲多数以无伴奏合唱的形式来演唱，本欣赏活动选择的是女声独唱、男声伴唱的演唱版本，此种表现手法给人以一种温馨、幽雅的感觉。歌曲有配套的MTV，在欣赏的过程中幼儿一边听歌曲，一边看画面，画面形象地对歌词进行说明解释。幼儿可以通过视觉与听觉的双通道接受刺激，比单纯的倾听更易理解，更易从心理上与作品产生共鸣。此作品是一首爱情歌曲，但歌词较隐讳地表达出男女间爱的情感，以优美委婉打动人，同时不断重复“咿啦啦”留给了幼儿参与学唱的空间，幼儿可以加入到演唱活动中去体验，去欣赏。

    幼儿园中班教案 篇2

    幼儿园中班中国画教案设计：美丽的小花

    活动目标

    1、选用合适的色彩，继续探索用点画法表现花蕊、花瓣和叶子。

    2、巩固凋色与舔笔的方法。

    活动准备

    1、课件：各种花卉的图片。

    2、国画工具材料。

    活动过程

    1、播放课件，师幼一起欣赏各种花卉的图片。

    (1)教师：这是什么花?是什么颜色的?

    花瓣是什么样子的?花瓣长在什么地方? (长在花蕊的周围，围成一个圈)

    (2)教师：这一片红色的花瓣看上去怎么样?心里有什么感觉?白色的呢?

    2、师幼共同讨论创作方法。

    (1)教师：这些花的花瓣有什么不一样?尖花瓣的花怎么画?圆花瓣的花怎么画?

    (2)教师小结：花蕊画好以后，笔肚朝里，围着花蕊按，就可以画出尖花瓣的花;花蕊画好以后，笔尖朝里，围着花蕊按，就可以画出圆花瓣的花。

    ●提示：此处可以综合运用各种点来画花瓣

    3.鼓励幼儿运用不同的色彩进行创作。

    (1)教师出示国画工具材料，鼓励幼儿运用不同的笔和各种颜色进行绘画。

    (2)教师小结：毛笔宝宝可以画花蕊和小的花，毛笔妈妈可以画大一些的花，毛笔爸爸可以画更大的花或叶子。用过一种颜色后，要将毛笔洗干净才能换另外一种颜色继续画花。舔笔时要注意把颜料舔开。

    4.集体欣赏、交流幼儿作品。

    (1)幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己画的是什么样的花。

    (2)学习洗自己的笔和换好干净的水。

    (3)引导幼儿从花的色彩和不同的外形来评价作品。

    幼儿园中班教案 篇3

    1、喜欢朗诵儿歌。

    2、学习做值日生，逐渐培养为他人服务的意识。

    3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。

    1、请幼儿看照片，说说值日生为大家做了哪些工作。

    2、出示《大家来帮忙》儿歌，与幼儿一边做动作。

    3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。

    4、幼儿自愿组合，分成x个小组，制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。

    5、每天进餐时，教师指导幼儿做值日生，为他人服务。

    请幼儿到娃娃家玩开饭游戏，然后说说各人在游戏中负责的工作。

    请幼儿回家帮家人开饭，第二天回幼儿园分享经验。

    在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

    幼儿园中班教案 篇4

    活动来源：

    一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。

    活动目标：

    1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。

    2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。

    3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。

    4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。

    3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

    4、磁带。

    活动过程：

    一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。

    1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）

    2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）

    3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）

    1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）

    2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！

    3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。

    4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）

    三、在操作中，让幼儿找出排序规律。

    1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的'衣服，大家互相评价。

    2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）

    3、我们再来动手设计一次好吗？

    四、服装设计展示，幼儿掌握排序规律。

    1、各组小朋友展示再次设计的服装，互相点评。

    2、这次设计的衣服好看吗？为什么呢？（图形、图案都很整齐、有规律）

    3、请各组小朋友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。

    4、和小鸭子一起唱歌，感受过年的节日气氛。

    五、老师总结，结束教学活动。

    （小朋友们设计了这么多漂亮的衣服，我们的新年衣服已经准备好了，让我们回家再为新年做其它准备吧！）

    幼儿园中班教案 篇5

    小池幼儿园中班教案

    一、教学目标

    1. 学习认识数字1-10，并能够正确地数出来。

    2. 学习认识基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形和矩形。

    3. 学习认识动物的名称，并能够正确地描绘它们的特征。

    4. 培养幼儿的团队合作能力和社交技能。

    二、教学准备

    1. 数字卡片（1-10）

    2. 几何形状卡片（圆形、正方形、三角形和矩形）

    3. 动物图片卡片

    4. 游戏道具（如积木、拼图等）

    三、教学过程

    1. 数字认知

    （1）通过数字卡片和宝宝唱数字歌，引导幼儿认识数字1-10，并教会他们正确地数出来。

    （2）组织数字记忆游戏，每个幼儿都拿到几个数字卡片，然后按顺序站起来，数出自己手中的卡片数字。

    2. 几何形状认知

    （1）展示几何形状卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形和矩形，并告诉他们这些形状的特征。

    （2）组织形状拼图游戏，让幼儿根据图示，选择相应的形状卡片拼图。

    3. 动物认知

    （1）展示动物图片卡片，逐个介绍动物的名称，并告诉幼儿它们的特征，如颜色、体型、喜好食物等。

    （2）进行动物模仿游戏，幼儿根据听到的动物名称，模仿它们的动作和声音。

    4. 团队合作游戏

    （1）组织积木拼图比赛，将幼儿分成几组，每组用给定的积木拼成指定的图案，时间最短的获胜。

    （2）进行拼图接力赛，每个幼儿都需要完成一部分拼图，然后传给队友继续完成，直到拼图完成。

    5. 总结

    通过以上的活动，幼儿不仅学习到了数字、几何形状和动物的知识，还培养了团队合作和社交技能。同时，通过游戏的形式进行教学，使学习过程更加生动有趣，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。

    六、扩展活动

    为了进一步提高幼儿的认知能力和动手能力，可以开展以下扩展活动：

    1. 室内拓展活动：搭建积木房子，模仿各种动物的栖息地。

    2. 外出活动：组织幼儿参观动物园，亲身观察和认识各种动物。

    3. 室外游戏：进行形状追逐游戏，教幼儿根据指示找到相应的几何形状。

    通过以上的教学活动和扩展活动，可以全面提高幼儿的认知能力、动手能力和团队合作能力，培养他们的多方面发展。同时，教师需要根据幼儿的兴趣和实际情况，灵活调整教学方式和教学内容，使教学更加贴近幼儿的生活和成长。

    幼儿园中班教案 篇6

    活动目标：

    能根据画面清楚地讲述熊猫胖胖的梦想的内容。

    喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

    能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

    活动准备：

    经验准备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简单的芭蕾舞动作。

    材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的梦想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的梦想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。

    活动过程：

    1、以美好梦想的话题引入活动。

    2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》①，引导幼儿观察和讲述图片的内容。

    小结：熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞，它天天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。

    3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》②，引导幼儿观察和讲述图片内容。

    小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急切，马上来到学校报名，它要为实现梦想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都耷拉着脸，不理睬它。

    4、围绕问题讨论，启发幼儿想象，讲述图片事件的发展结果。

    5、组织幼儿给图片取名，结束活动。

    小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。

    幼儿园中班教案 篇7

    设计意图：中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。玩转小纸球这一活动主要是采用了纸质材料--利用废旧报纸制成拳头大小的圆体纸球。在进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。非常适合中班的幼儿玩。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

    游戏准备：拳头大小的"布球"或纸球，人手一个或两个。

    游戏玩法：

    接、跳、投等多种动作练习(接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。)(接球。(发展幼儿动作的协调性，培养合作意识。)(接球。(发展手臂力量和上肢动作的协调性。)(后、左、右越球跳。(发展弹跳能力。)(蹲着走、走图形等。(提高走步能力，发展平衡能力。)(掷远游戏。如进行一定距离固定靶的"投篮比赛"，或者活动靶"猎人打狐狸"等游戏。(发展上肢力量，提高掷准、掷远能力。)接、跳、投等多种动作练习小布球投篮比赛：

    游戏准备：准备等同规格的红、蓝两种小纸球若干，球数是参加游戏人数的倍数，桌子2张，篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。

    游戏玩法：将幼儿均分成两队，分别站在圆线外，每人手持两个纸球。当听到开始音时，小朋友迅速向本方的篮筐里抛投纸球。投中球数多的队为胜，反之为败。

    游戏规则：掷完球后，要迅速回到站位线上，如两队投中球数相等，以站队快者为胜。如有投错球筐的，球为另一队所有。

    猎人打狐狸：

    游戏准备：小纸球若干，球数是参加游戏人数的倍数;小狐狸头饰人手1个。

    游戏玩法：将幼儿均分成两队，一队扮"猎人"，一队扮"狐狸"。"猎人"队的小朋友每人手拿两个(或多个)纸球，站于游戏直线上，"狐狸"队戴好"狐狸"头饰站在规定的区域一端。开始后，扮"猎人"的小朋友用手中的纸球，击打规定区域内跑过的"狐狸"。然后双方轮换身份再游戏，看哪一队打中的"狐狸"多，打中多的.队为胜。

    游戏规则：扮"猎人"的小朋友用纸球击打扮"狐狸"小朋友的髋以下部位。"狐狸"和"猎人"都不能越线。

    (2)小布球游戏与智力(分辨颜色)游戏结合。

    游戏准备： 红、黄、绿、蓝四种颜色各10个纸球(共40个)，按颜色平均将球装入两个筐里，即每筐20个球。

    游戏玩法： 将幼儿均分成两队，分别站在游戏线两侧。每队第一个幼儿听到游戏开始音后，快速跑至装有布球的筐，拿一个规定色的纸球，继续向前跑将球放至圆圈内，迅速回跑，拍第二人的手，游戏依次进行。以速度快，辨别颜色正确的队为胜，反之为败游戏规则： 1.每组幼儿必须按老师规定的颜色拿球。回跑时不拿球。 2.拍手交换游戏时要在起跑线后，不能越线。

    幼儿园中班教案 篇8

    活动目标：

    1、初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。

    2、运用各种美工材料制作昆虫、体验创作的乐趣。

    3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。

    4、大胆说出自己的理解。

    5、喜欢参与游戏，体验。

    活动过程：

    1、提供笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小制作等多种方式制作各种昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。

    2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。

    3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。

    4、举办“昆虫乐园”展示会。组织幼儿讨论;怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享?激发幼儿举办“昆虫乐园”展示会的愿望。

    5、请家长和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。

    活动反馈：

    1、通过主题活动《昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领。了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

    2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、图片。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。

    活动反思：

    如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。

    小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

    幼儿园中班教案 篇9

    设计意图：

    唐老鸭，这一幼儿喜爱的憨厚、滑稽的卡通形象，已经受到了几代人的青睐了，孩子们都深深地喜爱着这个摇摆明星。通过唐老鸭减肥这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，而对唐老鸭发自内心的喜欢，又能促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，胖人走和瘦人走的样子以及健身的多种方式又是平时幼儿生活中经常能够接触到的，也是他们比较感兴趣的、乐于模仿的对象，可以说有丰富的经验基础，对于幼儿创编表现唐老鸭肥胖和减肥后的行走方式，以及表现唐老鸭的减肥过程起到了积极的推动作用。

    活动目标：

    1、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及根据音乐的节奏创编健身动作

    2、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方便，我们应提倡合理饮食，运动健身。

    活动准备：

    音乐《瑞典狂想曲》片段（前半段）、课件（胖鸭、瘦鸭）、

    活动过程：

    一、引出课题，出示胖鸭图，幼儿观察讲述。

    1、师：小朋友，今天老师带你们去迪斯尼乐园玩，好吗？

    2、师：迪斯尼乐园里都有谁啊？播放课件（二）！

    师：他长得怎么样？（胖胖的）它为什么会变的这么胖呢？

    二、基础过程：

    （一）探索A段动作，故事引入

    1、故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚子也越来越大，你们听，它来了！

    2、教师表演胖唐老鸭走路的动作：慢慢走，慢慢走。

    3、师：刚才胖唐老鸭走路是怎么样的？还有观察到跟他们不一样的吗？（摇摇摆摆，笨重的'样子。）节奏为：X X |X X|

    4、教师与幼儿听音乐来模仿一次唐老鸭走路的样子

    师：那我们现在来学学胖唐老鸭走路的样子吧！做的时候一定要根据音乐的节奏来一步一步慢慢的，重重的走，还要表现出摇摇摆摆的样子。（教师在幼儿走时要提醒幼儿要慢慢走，摇摇摆摆）

    （二）探索B倾听B段音乐

    1、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，有什么办法让他瘦下来呢？（运动）

    师：那唐老鸭会做哪些运动呢？

    师：谁有想到跟其他人不一样的运动？

    师：唐老鸭胖的连腿都抬不动，你们也可以帮助它想想减腿部运动？

    师：小朋友帮胖唐老鸭想了那么多的运动，那你们现在把自己心里想到的动作跟着音乐来一起来做一做！有个要求：做的时候要想到跟其他小朋友不一样的动作。

    2、教师带领幼儿跟着音乐做唐老鸭可能采取的运动方式，

    师：刚才你们的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？

    3。、教师选择几种有趣的动作带领幼儿进行集体表演。

    师：小朋友都想到了不一样的运动方式！真棒！现在我们就连起来跟着音乐节奏来锻炼锻炼！

    （三）探索C段动作

    师：唐老鸭在迪斯尼每天坚持锻炼，经过了一段时间的运动锻炼，你们来听听看胖唐老鸭发生了什么变化？

    听音乐

    师：真的变瘦了嘛？我们一起来看一看！出示课件（二）瘦唐老鸭走起路来跟胖唐老鸭有什么区别？那谁能学一学瘦唐老鸭走路？

    师：现在我们一起听着音乐来表演瘦唐老鸭走路，要走的快快的，轻轻的摇摇摆摆的！（播放音乐C段）

    师：唐老鸭为什么会瘦下来呢？胖的唐老鸭需要运动，瘦的唐老鸭也需要运动锻炼，师：那我们小朋友平时应该怎么做？

    师：所以我们小朋友平时要合理饮食，加强锻炼，这样身体才会更结实，更健康，知道了吗？

    三、结束部分。

    1、完整表演。（根据幼儿设计的不同情节进行2次以上不同表演）

    师：减肥后的唐老鸭在“动物运动会—百米赛跑”跑的可快了呢？你们猜！它得了第几名？它心里可高兴了。我们来表演一次胖唐老鸭经过运动锻炼变成瘦唐老鸭拿到冠军的过程。 （要求跟着音乐的节奏来做运动）

    2、师：黄老师发现刚才有些小朋友没有跟着音乐的节奏来做动作！我们要表现出胖唐老鸭重重的，慢慢的，摇摇摆摆的走。而瘦唐老鸭轻轻的，快快的，摇摇摆摆的走！做运动的时候呢要有力一点！那我们再来表演一次吧！

    幼儿园中班教案 篇10

    一、谈话引题

    1.引导幼儿观看祝福签名活动片段。

    2.谈话：刚才你们从录像里看到了什么？你和爸爸（妈妈）参加了吗？在那上面写了些什么？这些祝福语是谁写的？是写给谁的？为什么要写这些祝福语呢！

    3.教师小结：9月10日是教师节，是老师的节日，老师工作很辛苦，所以每当教师节来临时小朋友和家长们都会用自己的方式来表达对老师的尊敬与爱戴。

    二、做颗爱心给老师

    1.昨天你在黄色的横幅上给老师留下了什么祝福语，是谁帮你写的？为什么需要爸爸（妈妈）来写呢！（因为我们还不会写字）

    2.今天是9月10日教师节，你们准备怎样来庆祝老师的节日呢！

    3.出示彩色心形卡纸，引导幼儿大胆想象用自己的方式让祝福呈现在爱心上。

    4.幼儿自选彩色卡纸，鼓励幼儿用绘画的方式装饰爱心来呈现对老师的祝福。（如画一朵花表示一个字，一句祝福语有几个字就画几朵花等等）

    三、送上甜甜的祝福

    1.鼓励幼儿把装饰好的爱心送给老师，送上爱心的同时要大胆的说出自己“画”的祝福。

    2.教师把幼儿装饰好的爱心一一呈现在主题墙上。

    幼儿园中班教案 篇11

    活动目标

    1、感知、理解儿歌的内容。

    2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

    3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。

    4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

    5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    教学重点难点

    教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。

    教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理。

    活动准备

    1、有走独木桥的经验

    2、课件

    3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

    活动过程

    一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

    二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

    1、教师有表情的完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。

    2、根据图片学习儿歌。

    A教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。

    B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，别害怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一定能够走过桥。

    三、朗诵儿歌，创编动作。

    1、集体朗诵儿歌。

    2、加上动作和表情。

    四、分角色表演。

    五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师：你们喜欢小熊吗？为什么？

    六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

    教学反思

    1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

    2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

    3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

    4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

    5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

    幼儿园中班教案 篇12

    设计意图：

    《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……“我采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。在活动中，通过游戏促使幼儿主动练习用”添上“或”去掉“的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比较，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。

    活动目标：

    1、在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；2、学习用”添上“或”去掉“的方法把不一样多变成一样多；3、在游戏中体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    骰子，蜡笔， 小鱼若干，管子人手一根；操作材料若干份。

    1、老师讲解”晒小鱼“游戏的规则和要求。

    2、老师和个别幼儿掷骰子，玩”晒小鱼“游戏。

    3、想办法把小鱼变成与老师的小鱼一样多。（丰富词”添上“或”去掉“）

    小结：你们的办法真好，原来我们用”添上“或”去掉"的方法就能把不一样多东西的变成一样多。

    三、幼儿操作。

    1、老师出示材料，讲解材料的操作方法。

    2、幼儿操作并记录。

    四、活动结束幼儿与同伴互相交流。

    幼儿园中班教案 篇13

    活动目标：

    1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的`想象。

    2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

    3.让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。

    4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

    活动准备：

    关于诗歌内容的彩图一张。

    活动过程：

    一、谈话导入

    师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。

    今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

    二、欣赏诗歌，理解内容

    1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）

    2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？

    提问：

    （1）诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。

    （2）我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

    （3）星星说新年是什么？（新衣新帽）

    月亮说新年是什么？（糖果玩具）

    太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。

    （4）你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？

    三、学习诗歌朗读

    1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

    2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

    3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

    4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

    四、掌握诗歌中句式。

    (建议：改成创编）

    师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）

    幼儿园中班教案 篇14

    【活动目标】

    1、做实验让幼儿知道一些科学现象。

    2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要及时吃掉，不能放太久。

    3、让幼儿能够感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。

    4、让幼儿学会初步的记录方法。

    5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

    【教学重难点】

    重点：香蕉剥皮后要及时吃掉，放太久吃了对身体不好。

    难点：让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的，剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了。

    【活动准备】

    1、二根新鲜香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。

    2、实验准备：两根香蕉，两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。

    【活动过程】

    一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。

    二、小朋友猜出来了之后，老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。

    三、实验观察。

    1、老师先拿出一根已经剥开了很久的.香蕉，满怀疑惑地问道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由回答。等小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？

    2、拿出一根新鲜的香蕉，把他放到纸盘子里，一根分成几分，待四个小时过后让小朋友再观察。

    3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏，如：将香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉竖着放，再像什么？等等游戏。

    4、等四个小时过后，让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化，变成了黑色。

    5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里，也分成几分，让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。

    6、总结得出，香蕉皮是保护香蕉的，剥开香蕉皮，空气就会和香蕉接触，于是香蕉就变黑了。

    面条幼儿园教案精华十三篇


    您依旧在寻找好文章吗我们向您推荐“面条幼儿园教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果。感谢你的选阅希望信息对你有用！

    面条幼儿园教案(篇1)

    中班美术活动教案《面条》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力，培养幼儿的动手能力，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班美术活动《面条》含反思教案吧。

    活动目标：

    １、培养幼儿的动手能力。

    ２、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

    3、根据色彩进行大胆合理的想象。

    4、培养幼儿良好的作画习惯。

    活动准备：

    色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

    活动流程：

    导入活动——自由动手——总结

    活动过程：

    一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

    你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？

    二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

    要求：注意安全卫生，小心剪刀。

    三、总结：

    面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）

    那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？

    教学反思：

    这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

    本文扩展阅读：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱。

    面条幼儿园教案(篇2)

    作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的幼儿园小班优秀美术粘贴画教案《给妈妈做面条》，希望对大家有所帮助。

    【活动目标】

    1、增进幼儿爱妈妈的情感。

    2、学习画线条，尝试进行选择粘贴。

    3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

    4、培养幼儿初步的创造能力。

    【活动准备】

    环境创设：纸盆（人手一个），彩纸做成的配料（如：菜叶、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁带，浆糊，抹布。

    【活动过程】

    一、给妈妈过生日

    1、出示蛋糕，引起兴趣：

    2、让幼儿说说自己是怎么过生日的"。

    3、为妈妈唱生日歌

    二、给妈妈做面条

    1、讨论：“生日时除了吃蛋糕还吃什么？”

    2、演示操作：

    （1）出示盘子，画面条；

    （2）粘贴一点配料。

    3、做面条：

    （1）提醒孩子先画面条

    （2）自由选择材料粘贴

    三、送面条

    “送给妈妈吃面条的时候你要说一什么好听的话，让妈妈听了心里甜甜的。”先介绍再送。

    【活动反思】

    在这次活动中，我觉得运用给妈妈做面条这一系列活动充分调动了幼儿活动的积极性，在情景的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手贴贴画画，体验快乐。

    在整个活动中注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

    但是在这次的活动中也存在着一些问题，我觉得主要有以下问题，需要进一步的探索、研究：

    1、在设计问题上应更符合小班幼儿的年龄特点，如问题：“我们什么时候吃蛋糕？”对于小班幼儿来说太开放了，幼儿很难回答。

    2、在活动中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活动开始阶段显得有一点乱，因此要充分考虑幼儿座位的安排，让每一位幼儿都看到老师，老师也更能充分的关注每一位孩子。

    3、在讨论“面条里还可以放些什么”的时候太急促了，应让更多的幼儿来发表自己的想法和意见。

    4、活动中缺少了让幼儿更多开口的机会。我觉得：在以后的活动中我们要思考：如何让幼儿在活动中开心、开口、开窍。让幼儿成为活动的主体，促进每个孩子的发展。

    面条幼儿园教案(篇3)

    活动的目标：

    1.在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

    2.感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

    教学过程：

    一.热身准备活动

    (一)音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

    (二)游戏：

    我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神秘状，吸引幼儿的注意)咦

    刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子

    二.基本部分

    (一)通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

    小朋友在家见过煮面条吗

    (二)乐曲的想象和表现

    1.倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构。

    (这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。)

    2.再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,(教案出自：教案网)表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

    3.我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)

    4.我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    5.感受滑音。

    (这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好准备。

    6.我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)

    7.好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽!

    (音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火，(教案出自：教案网)提醒幼儿关火后面条就不能动了。

    教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里去。

    8.请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

    三.结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

    《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动，我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》。(教案出自：教案网)我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着很多问题。

    本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平。

    面条幼儿园教案(篇4)

    活动领域：音乐

    活动目标：

    1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。

    2、能大胆的创编身体动作。

    活动准备：没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔

    活动过程：

    1、面条比一比

    师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）

    师：那这个呢？（烧好的面条）

    师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）

    师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？

    2、听音乐，感受音乐用线条表示

    师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？

    （老师在纸上示范）

    师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）

    师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）

    你还能用什么线条表示？

    师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）

    你还能用什么线条表示？

    师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）

    你还能用什么线条表示？

    师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。

    3、听音乐，感受音乐用动作表示

    师：刚才我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？（直直硬硬的）那用身体该怎么表演呢？

    （放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）

    师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）

    师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）

    让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。

    4、游戏《下面条》

    师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？

    （听音乐和孩子们游戏）

    师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！

    面条幼儿园教案(篇5)

    中班美术活动教案《礼花》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿以兴趣为主，感受新方法的乐趣，能合理的对画面进行布局，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班美术活动《礼花》含反思教案吧。

    幼儿园中班美术教案：

    礼花

    中班美术：

    礼花

    活动目标：

    1、能合理的对画面进行布局。

    2、以兴趣为主，感受新方法的乐趣。

    3、根据色彩进行大胆合理的想象。

    4、培养幼儿良好的作画习惯。

    活动准备：

    油画棒、白纸人手一份、范画一张课件《礼花图片》

    活动过程：

    一、欣赏导入（礼花图片）

    师：过年时，晚上放的礼花漂亮极了，小朋友，你们看见的礼花是什么样的呢？（幼儿回答：五颜六色，非常漂亮……）

    教师总结：那些礼花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了。就好像春天的花园一样，给节日增添了光彩。

    二、示范讲解

    师：这么漂亮的礼花，我真想来画一画，把它搬到画纸上来，会是什么样呢！（教师出示范画）

    有些礼花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他们不认识就离得远一些。（教师边讲解边示范作画）

    三、创作要求

    1、注意画面得疏密关系。

    2、画各种不同的礼花。

    四、幼儿创作、教师指导

    指导孩子进行颜色的搭配，提醒孩子们好朋友靠近些。

    五、活动评价

    这么多漂亮的礼花把天空照得和白天一样亮堂堂的，真漂亮啊！

    教学反思：

    《礼花》是一个美术活动。意在通过中国传统节日放礼花的习俗，表现礼花灿烂辉煌的瞬间。培养幼儿作画能力和养成观察表现美好事物的良好习惯。活动让幼儿在宽松的氛围中感受美，让幼儿在活动中学、在玩中学，让幼儿围绕目标自主选 择内容、材料和方法，让幼儿在知识探索的过程中发现规律。不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了幼儿探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。让艺术丰富孩子们的生活，充实孩子们的生活。

    本文扩展阅读：礼花，或称礼花炮，从前叫它西洋烟火。随着科学技术的发展，烟火、焰火、礼花已形成一门学科。生活中，在特定的时间(比如新年)，享受胜利的时刻，又或者喜庆的日子，人们会燃放“礼花”，表达人们的祝福与喜悦。

    面条幼儿园教案(篇6)

    长长的面条

    设计意图

    故事《长长的面条》是主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。

    活动目标

    1.理解故事内容，能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途，并用简单的语句来表达自己的想法。

    2.感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化，感受故事情节的有趣。

    活动准备

    1.物质准备：故事CD，长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。

    2.经验准备：

    活动过程

    （一）导入

    你们吃过拉面吗？拉面是怎么样的？

    （二）小象的长面条

    1.引导幼儿感知面条的长。

    2.猜测小鸟会拿弯弯的面条怎么玩？

    3.教师用简笔画记录幼儿的猜测内容。

    （三）弯弯直直的长面条

    1．倾听故事第一部分。

    2．引导幼儿用肢体动作表现部分内容，帮助幼儿理解故事。

    3．倾听故事第二部分。

    4．教师讲述故事内容，引导幼儿用肢体动作表现部分内容，帮助幼儿理解故事内容。

    3．小结：长长的面条真神奇呀，用它跳绳、荡秋千，就会变的弯弯的。用它拔河，又变的直直的了。在小狐狸的肚子，面条又一圈一圈的盘绕在一起了。

    面条幼儿园教案(篇7)

    中班美术活动教案《森林公园》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿材料与环境创设：课件--公园场景，在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班美术活动《森林公园》含反思教案吧。

    内容与要求：

    在观察公园课件的基础上，学会画出公园沿途风景，感知大自然的美好。

    材料与环境创设：课件--公园场景

    引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    活动过程：

    一、欣赏ppt，激发幼儿兴趣。

    1、观察课件上的公园场景，说出公园里面的景物和布局。

    2、小结：春天到了，我们到森林公园去游玩。见到了小河、篱笆墙、各种各样的小花……森林公园真漂亮。

    二、幼儿操作

    (一)教师示范

    1、我们跟着老师一起来逛一逛森林公园

    (1)画出游玩路线图(在作业纸上找一个起点，用曲线画出)

    (2)在路线上画出沿途看到的风景(篱笆墙、小花、小树……)

    (3)在沿途停留的空白区域处可以线描画出小河、小桥……

    (4)涂色，使画面更加丰富、美观。

    2、小结：我们在作画时，一定要先画好路线图，遇到停留之处可以画个圆圈绕一绕;添画风景是，注意布局的合理，不要过于拥挤。

    (二)幼儿操作

    1、绘画要求：

    (1)路线图不能断开，有起点和终点。

    (2)尽量添画多种风景，确保画面丰富。

    2、幼儿操作：

    教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿添画风景。

    三、分享交流：你的森林公园里有哪些风景?

    请您关注：

    在活动中请关注以下方法：

    *从画纸的边缘处寻找起点，路线图不能断开。

    *先画出路线图，遇到停留之处画个圆圈绕一绕，空间布局尽量合理。

    *添画风景时做到丰富，美观。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    本文扩展阅读：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

    面条幼儿园教案(篇8)

    一、教案名称：探索美食——面条幼儿园之旅

    二、教学目标：

    1. 通过面条主题的教学，培养幼儿探索食物的兴趣，了解不同面条的制作过程和文化背景；

    2. 培养幼儿动手动脑的能力，提升其协调性、创造力和团队合作能力；

    3. 培养幼儿合理饮食的意识，学会与同伴平等分享和交流，培养社会交往能力。

    三、教学内容：

    1. 了解中国的面食文化，如北京的炸酱面，重庆的小面等；

    2. 学习不同类型的面条制作方法，如拉面、刀削面、手擀面等；

    3. 制作一道简单的面食，如手擀面或者面团塑形；

    4. 观察、分辨不同面条的外形、颜色和口感。

    四、教学流程：

    第一课时：了解面食文化

    1. 导入：用图片展示中国不同地方的面食，引起幼儿的兴趣；

    2. 问答交流：通过问题引导幼儿了解不同面食的名字、制作方法和口味特点；

    3. 观察讨论：提供面食样本和图片，让幼儿观察、比较并描述它们的特点；

    4. 制作儿童版面食海报：幼儿齐手合作，在海报上用贴纸、颜色笔等制作自己喜欢的面食形象；

    第二课时：学习面条制作方法

    1. 导入：回顾上节课的面食海报，幼儿分享自己制作的面食形象；

    2. 介绍拉面、刀削面和手擀面的制作方法：利用图片和实物演示，让小朋友了解每种面条的特点和制作手法；

    3. 观察实践：组织幼儿亲自动手制作面条，体验不同制作方法所需的动作和技巧；

    4. 小组讨论：幼儿与同组成员分享自己制作过程中的体验和困难，并相互帮助解决问题；

    第三课时：制作面食

    1. 导入：回顾上节课的面条制作方法，幼儿说出自己最喜欢的制作方法；

    2. 组织制作活动：提供材料和工具（面粉、水、擀面杖等），让幼儿自主选择制作面食的类型并进行操作；

    3. 分享成果：每组幼儿将制作好的面食样品展示出来，并与同伴分享自己的制作心得；

    4. 品尝面食：学习尊重食物和分享的意义，幼儿坐下来品尝自己和他人制作的面食，共同感受它们的美味；

    第四课时：外形和口感的观察

    1. 导入：回顾前几节课制作的面食样品，幼儿用简单的词汇描述它们的外形、颜色和口感；

    2. 观察实践：提供多种面食样本，让幼儿观察、比较并尝试分辨它们的特点；

    3. 小组合作：让幼儿组成小组，将不同的面食样本分类，并找出它们之间的相同点和不同点；

    4. 总结：引导幼儿总结今天学习的内容，提问以检测他们的掌握程度。

    五、教学评估：

    通过观察幼儿的参与程度、动手能力、交流表达能力以及对内容的理解程度等，进行综合评估。

    六、教学延伸：

    1. 美食制作：在厨房角落用模具制作其他形状的面食，如动物形状等，培养幼儿的想象力和创造力；

    2. 食物体验：带领幼儿参观当地的面食店或餐厅，让他们亲自感受和品尝地方特色面食；

    3. 文化传承：通过故事、音乐、舞蹈等多种形式，将不同地方的面食文化传递给幼儿，并引导他们了解和尊重不同的食物文化。

    通过本教案的实施，幼儿们将不仅仅学到制作面食的方法，更能感受到美食文化的魅力，培养了他们对食物的热爱，提升了他们的动手能力、社交能力和创造力，为他们未来的成长发展奠定了基础。

    面条幼儿园教案(篇9)

    活动目标：

    1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

    2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

    3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

    活动准备：

    场地、录像、音乐、黑板、三幅画、厨师服具。

    活动过程：

    一、热身准备活动。

    1、音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

    2、游戏：

    我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀!我这有一颗珠子，它会发出好看的光!(教师做神秘状，吸引幼儿的注意)咦?我的珠子越来越大(教师用夸张的动作带动幼儿一起表现)大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

    刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子?对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

    二、基本部分。

    (一)通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

    小朋友在家见过煮面条吗?我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的?(幼儿观看录像)提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火，聪明。

    (二)乐曲的想象和表现。

    1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。(音乐伴奏，幼儿欣赏)

    2、再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。

    3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一对贴在黑板上)

    4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的'面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    5、我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)

    6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽!

    (音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。

    教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里来，我要撒调料了，边撒边说"各种味道的调料洒在面条上面条会有什么感觉呢?引导幼儿咳嗽、皱眉、伸舌头等动作。教师说，让我来品尝一下，太香!太棒了!我还想吃一碗，面条准备好了我再来下一碗，(音乐伴奏)游戏一边。

    7、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

    8、根据时间，再请个小厨师。音乐伴奏游戏开始。

    三、结束部分。

    我们来请老师尝尝面条是什么味道的，是甜的还是辣还是酸还是苦的呢?你可要在表情与动作上表现出了哦，还记得刚才我教你们的只要我们想象时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。嘿嘿，快去吧!问问老师们是什么味道啊?

    我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

    教学反思：

    总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

    面条幼儿园教案(篇10)

    幼儿园大班音乐欣赏教案《风中的鸭宝宝》含反思

    【活动目标】

    1、根据故事情节熟悉音乐，并随着音乐的变化而变换动作，学玩音乐游戏《风中的鸭宝宝》。

    2、遵守游戏规则，创编刮大风和刮小风时的动作。

    3、享受游戏的快乐。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    【活动准备】

    1、故事图片；

    2、音乐：挪威舞曲。

    【活动过程】

    一、复习歌曲《萤火虫》。

    二、学玩音乐游戏。

    1、欣赏故事。

    师：早晨，鸭妈妈带着她的宝宝们，摇摇摆摆地在草地上走走，到池塘里游游，玩得真高兴！

    突然，天气变了，刮风了，风一会儿大一会儿小，鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说：“孩子们，别怕，只要我们紧紧地抱住大树，躲在石头下面，大风就不会把我们刮走。”鸭宝宝们听了妈妈的话，一动也不动地抱着大树。风停了，小鸭们又跟着妈妈在草地上走走，池塘里游游，快乐的玩耍着。

    2、倾听音乐，感知乐曲ABA结构，并联想故事情节。

    师：老师把这个好听的'故事编成了一首好听的音乐，我们一起来听听。

    3、在座位上做随乐动作A段音乐用双手食指合拍地点双腿，表示鸭走和自由游水动作。B段音乐控制不动。

    4、幼儿练习鸭走、鸭子游水动作。B段音乐控制不动。

    三、创编刮风动作。

    1、倾听B段音乐，区分乐曲中的力度变化，并随乐动作。幼儿创编。

    2、全体幼儿随B段音乐做刮风动作。

    3、分角色游戏：部分幼儿扮“风”坐在座位上，其他幼儿扮演小鸭子随乐游戏。

    活动反思：

    活动是严谨的，知识具有科学性，所以科学活动的目标一定要具有针对性，材料一定要多样性和可操作性，语言一定要简洁性和明确性，环节一定要清晰性和明了性。这样的科学活动才更有价值性。

    面条幼儿园教案(篇11)

    活动目标：

    1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

    2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

    活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

    活动过程：

    一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

    二、基本部分：

    （一）肢体动作的想象和表现：

    1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

    2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

    3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

    在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

    （二）乐曲的想像和表现：

    1、完整欣赏乐曲。

    2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

    3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

    4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

    （三）结束部分

    放松游戏：给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

    面条幼儿园教案(篇12)

    面条

    目标：

    1、培养幼儿的动手能力。

    2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

    准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

    流程：导入活动——自由动手——总结

    过程：

    一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

    你们有没有见过面条呢?那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢?(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢?不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗?(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗?(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗?

    二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

    要求：注意安全卫生，小心剪刀。

    三、总结：

    面条可以怎么吃?大家来说说看(幼儿自由说……)

    那你们说我们的“面条”有什么用呢?(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗?

    面条幼儿园教案(篇13)

    《大班音乐欣赏教案《面条舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    活动的目标：

    1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

    2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    教学过程：

    一、热身准备活动

    （一）音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。

    （二）游戏：

    我们来做个游戏，让我们来摸摸口袋，呀！我这有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）咦？我的珠子越来越大（教师用夸张的.动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小，最后把它小心地放回口袋里。

    刚才我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？对了，当我们想象自己有这么一颗珠子时，然后用夸张的动作和表情让别人也相信，我们游戏起来就会很有趣的。

    二、基本部分

    （一）通过录像，进行肢体动作的想象和表现。

    小朋友在家见过煮面条吗？我们来看一段录像，看看面条是怎样变化的？（幼儿观看录像）提问：面条煮之前是什么样的？把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，（谁能来表现一下？）煮熟了以后还要注意关火，聪明。

    （二）乐曲的想象和表现

    1、倾听第一遍音乐，感受乐曲的结构。

    （这一环节，让幼儿初步感受这首乐曲由三段体组成以及有什么不同的地方。）

    2、再来感受一下（音乐伴奏，教师用画来表现）音乐结束后，教师边指画便问幼儿这是第一段音乐，表现的是直直的硬硬的面条，第二段表现的是慢慢变软的面条，第三段是不断翻滚、转圈的面条。

    3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。（教师将图片一一对贴在黑板上）

    4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。

    我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。

    5、感受滑音。

    （这一环节教师启发幼儿根据滑音创编各种动作，增加了幼儿活动的情趣，也为后面将要进行的游戏做好准备。

    6、我们一起来做一下煮面的全过程。（教师带领幼儿随音乐完整舞蹈）

    7、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽！

    （音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥）注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。

    教师边做捞面条的样子，边说哎呀把面条捞出来啦，快慢慢的出来到碗里去。

    8、请幼儿当厨师下面条，教师幼儿一起表演。

    三、结束部分我们去请别的小朋友也尝一尝吧！引导幼儿出活动室，跟老师说再见。

    《面条舞》教学反思本周，学校组织了我们新入园十位老师的汇报课活动，我精心准备了一节音乐游戏活动《面条舞》。我发现自己的教学活动让孩子们真正的动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程用舞蹈的形式表现出来，但设计中存在着很多问题。

    本活动来源于生活，便于幼儿观察理解，模仿表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。但在活动中，孩子们并没有大胆、有创意地表达。在讲述面条下锅的符号时我没有很好的引导、表现让孩子们理解起来有点困难，还有在最后表演煮面条的过程中孩子们太高兴了，场面有点失控。以后我要多听多向像其他教师学习，不断提高自己的教学水平。

    活动反思：

    陈鹤琴先生说过：“大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。”因此，我首先选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条，作为活动的内容。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

    幼儿园中班语言教案八篇


    通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。优秀的教案需要教师多方位思考。这里是我为大家总结的“幼儿园中班语言教案”相关的实用资料，以下内容仅供参考请做好充分的自我判断和把握！

    幼儿园中班语言教案 篇1

    活动目标

    了解狗的外形特征和主要习性。

    知道狗是人类的好朋友。

    活动准备

    课件准备：

    “可爱的小狗”图片；《小狗灰灰》故事音频及图片；“不同的狗”组图。

    活动过程

    出示图片“可爱的小狗”，引导幼儿说说狗的外形特征和习性。

    ——这是什么动物呢？

    ——它是什么样的？（四只脚、棕色的毛、耷拉的耳朵、长长的舌头）

    ——你们和小狗一起玩过吗？小狗有什么特点？

    小结：小狗很聪明，见到熟悉的人会摇尾巴，见到陌生人会大声叫；它们体力很好，会跑的很远；嗅觉也很灵敏；它们对主人很忠诚，主人一喊，就会马上到主人身边；还会帮人们看家。

    播放故事音频及图片《小狗灰灰》，引导幼儿了解小狗嗅觉灵敏的本领。

    ——小狗灰灰是怎么知道家里煮肉骨头了？

    ——灰灰怎么找到小狼，拿回菜篮子的？

    小结：灰灰的鼻子很灵，很远就能闻到煮肉骨头的味道；它也很聪明，反应快，懂得跟着小狼的气味找到小狼。

    出示组图“不同的狗”，引导幼儿进一步了解狗的本领，并懂得爱护它们。

    1.启发幼儿思考不同类型的狗的本领。

    ——这些是什么狗呢？它们帮助人们做了什么呢？

    ——我们怎么称呼它们？

    小结：照顾盲人行动的狗叫导盲犬，它们会给盲人带路；帮助警察工作的狗叫警犬，它们经过训练可以帮助警察叔叔搜寻人或者物品；在一些寒冷地方生活的人用狗来拉车，作为出行的交通工具，它们叫雪橇犬；一般养在家里的小狗叫宠物犬，陪伴我们还会帮我们看家。

    2.引导幼儿了解狗是人类的好朋友。

    ——狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗？

    ——我们可以怎么爱护它们呢？

    小结：狗是我们的好朋友，它善解人意，还会帮助我们做很多事情，所以我们要爱护它们，比如爸爸妈妈开车前，要提醒他们看看车底有没有小狗趴着；遇到一些流浪狗，可以在爸爸妈妈帮助下进行投食；在路上不要惊吓小狗，也不能用石头砸小狗。

    幼儿园中班语言教案 篇2

    【活动目标】

    1、感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

    2、简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

    3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

    【活动准备】

    PPT，音乐。

    【活动过程】

    一、引疑激趣：

    1、（出示小青虫哭泣的图片）瞧，这是谁呀？它怎么啦？

    2、引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

    二、分段欣赏故事

    （观看图片一）

    1、师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么？

    2、重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

    （观看图片二）

    1、听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么？

    2、学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

    （观看图片三）

    1、可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？你从哪里看出来的？

    2、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说？（表演蟋蟀赶走小青虫的情节）

    3、这时小青虫的心情是怎么样的？

    （观看图片四）师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么？

    （观看图片五）听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

    （观看图片六）听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么？

    （观看图片七）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？之后又会发生什么事情呢？

    （观看图片八）幼儿说说小青虫梦见了什么？

    （观看图片九—图片十一）引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。

    三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

    1、播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问："说说听了故事后，你有什么样的感觉"？

    2、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？

    3、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

    四、延伸活动

    让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧！

    教学反思：

    对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！

    幼儿园中班语言教案 篇3

    中班优秀语言教案《害羞的贝贝》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习一些关心别人的方法，会理解和体验他人的心情，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    语言活动：

    贝贝别害羞

    活动目标：

    1、会理解和体验他人的心情。

    2、学习一些关心别人的方法。

    3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

    4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

    活动准备：

    故事《害羞的贝贝》。

    活动过程：

    （一）讲故事《害羞的贝贝》。

    1、师：故事的'名字叫什么？

    2、师：故事里有谁呀？

    （二）请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。

    1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。

    师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？

    2、请幼儿说说：

    师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？

    师：为什么贝贝突然不害羞了？

    师：贝贝遇到了什么事情？

    师：你喜欢那一个贝贝？为什么？

    （三）经验迁移。

    请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做？

    活动延伸：

    组织幼儿分组表演故事。

    教学反思：

    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

    小百科：害羞是一个词语，也可称为害臊。拼音是hàixiū，指的是感到不好意思，难为情。 也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。

    幼儿园中班语言教案 篇4

    1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

    2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

    1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

    2、布置一个娃娃家。

    教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。

    教师带幼儿进入娃娃家。

    1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

    2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

    请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

    3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

    4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

    5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

    6、和娃娃再见——非常感谢。

    1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?

    最后怎么说的。

    重点帮助幼儿发准四声。

    2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

    幼儿园中班语言教案 篇5

    【设计意图】

    《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。

    【活动目标】

    1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。

    2、能用比较完整的语句大胆表述。

    3、体验关爱长辈的情感。

    【活动重点】 通过图画，理解故事内容。

    【活动难点】 能用比较完整的语句大胆表述。

    【活动准备】 课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。

    【活动过程】

    一、播放课件，感知故事内容。

    1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）

    2、播放课件，感知故事内容。

    3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。

    二、学讲故事中的对话。

    教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。

    1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。

    2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。

    3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。

    三、故事表演

    1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。

    2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。

    四、讨论怎样关心长辈

    听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结

    【活动延伸】

    制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。

    中班语言活动：微笑（散文欣赏）

    活动目标：

    1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

    2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

    3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

    活动准备：

    1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

    2、散文磁带、录音机。

    活动过程：

    1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

    （1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

    （2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

    （3）教师小结。

    2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

    （1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

    （2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

    （3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

    3、教师朗诵散文的最后两句。

    （1）教师朗诵散文最后两句。

    （2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

    （3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

    4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

    （1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

    （2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

    5、幼儿表演朗诵散文。

    （1）分角色朗诵。

    （2）集体朗诵。

    6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

    活动延伸：

    请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

    幼儿园中班语言教案 篇6

    活动目标

    1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。

    2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。

    3.了解绘本中点点的神奇变化。

    活动重难点：

    1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。

    2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。

    活动准备：

    1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。

    2.物质准备：白板、《点点点》ppt；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。

    活动过程

    一、谈话导入、激发兴趣。

    师：今天，老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。（课件播放黄点点）

    二、魔术游戏，感知绘本内容

    1.感知点点的“魔力”

    （1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。

    （2）教师小结。

    2.游戏一：点点动一动

    （1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；

    （2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。

    （3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。

    3.探究解决问题的办法

    （1）说一说：如何赶走黑夜？

    请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；

    课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；

    课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。

    师：有两个点点没有睡醒，站错了位置，快把他们找出来吧！

    （2）说一说：如何让点点下来？

    课件播放飘上去的点点图片，让幼儿自由发言探究让点点下来方法。

    师：一阵风吹来，点点发生了什么变化呢？（飘上去了）点点们想赶紧下来，我们该怎么帮帮它呢？

    （3）说一说：如何让点点变大？

    师：点点想变的大一点，我们该怎么办呢？

    幼儿自主探究解决办法，引导幼儿拍手 （拍1．2．3下，鼓掌变很大，继续鼓掌则变回黄点点。）

    4．游戏二：点点变变变

    请幼儿到老师跟前聚拢围成一个小点点；

    幼儿在互动中理解游戏规则,即：教师拍手一下，点点变大一点；教师拍手两下，点点再大一点；教师拍手三下，点点更大了；教师鼓掌，点点变得很大很大。

    播放音乐《口哨和小狗》，教师拍手一次、两次、三次、并鼓掌，幼儿随音乐进行互动游戏，且大胆的说出点点的变化。

    （三）结束活动

    （1）师：点点们真是太神奇了，他们都发生了那些变化呢？幼儿自由发言。

    （2）介绍此绘本的名称，激发幼儿继续阅读的兴趣。

    延伸活动：

    在班级阅读区域寻找绘本《点点点》，自主阅读。

    幼儿园中班语言教案 篇7

    语言

    科学、艺术

    活动目标

    感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情

    能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作表现散文诗

    能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句

    集体

    一课时，25分钟

    重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化

    难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解

    经验准备：认识春笋的成长、感受春雨

    物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

    一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

    引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。

    二、欣赏散文诗

    教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗

    1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……)；

    2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。

    提问：诗歌里的小苗苗是什么? (出示竹笋壳贴上)

    春天的夜晚，竹林里怎么样?

    风和鸟儿怎么样?春雨在干什么?

    泥土里发生什么变化? (教师根据幼儿的回答，进行绘画)

    三、表现散文诗

    1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子；

    2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境；

    3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样?

    4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。

    让幼儿根据自己对散文诗的理解，用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续，也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

    一、设计意图

    在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友，当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美，更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情。在活动设计中，体现了各领域内容的有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

    2．效果分析

    在活动开始，以优美的音乐引出课题，把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象；其中，结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗，让“春雨”和“小苗苗”活动起来，很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在欣赏散文诗的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

    幼儿园中班语言教案 篇8

    目标：

    1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

    2、感受与好朋友友好相处的快乐。

    3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

    4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    重难点：

    理解儿歌，表现儿歌

    学习与伙伴友好相处

    准备：

    1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

    2、小班小册2号挂图。

    过程：

    一、通过谈话引题

    1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

    2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

    3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。

    二、欣赏儿歌，理解儿歌内容

    （1）教师演示教具，朗诵儿歌

    提问：儿歌中谁和谁是好朋友？

    （2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌

    提问：

    1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？

    2、小鸭见了面是怎么做的？

    3、两个娃娃见了面又是怎么做的？

    三、学习儿歌

    师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

    （1）请幼儿进行集体跟诵

    （2）集体朗诵、男女分组朗诵

    四、表演

    分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。

    活动反思：

    幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！

    你好幼儿园教案（必备十三篇）


    在现在的社会生活中，课堂教学是我们的工作之一，反思指回头、反过来思考的意思。那么应当如何写反思呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班主题教案《你好》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    你好幼儿园教案 篇1

    设计意图

    小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的.阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

    活动目标

    1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”

    2.尝试用对话的方式讲述故事。

    3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

    活动准备

    纸偶、绘本ppt、与幼儿人数相等的绘本。

    活动过程

    一、出示指偶

    师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

    二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

    1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

    师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)

    师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

    师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

    2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

    提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

    师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

    3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

    4.出示冬冬踩水坑的画面。

    师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

    5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)

    6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

    7.出示冬冬摔跤的画面。

    提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

    8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

    师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。

    三、幼儿自由阅读绘本

    师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

    四、师幼共同阅读绘本（马娟）

    你好幼儿园教案 篇2

    活动设计背景

    1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少

    2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

    3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

    活动目标

    1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

    2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

    教学重点、难点

    1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

    2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

    活动准备

    1. 幼儿故事磁带《你好》.

    2. 音乐《找朋友》.

    活动过程

    一、 通过提问引入故事

    询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

    1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？

    2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？

    二、 欣赏理解故事《你好》

    1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

    2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？

    三、 找朋友

    1、播放磁带音乐《找朋友》

    2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

    3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

    教学反思

    1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

    2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

    3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

    4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

    5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

    你好幼儿园教案 篇3

    活动目标

    能配合动作有感情的朗诵儿歌。

    尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

    经验准备：

    对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

    课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。

    活动过程

    出示图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

    1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

    幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

    它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

    2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

    你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

    小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

    播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

    1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

    2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

    3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

    4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

    一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

    出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

    又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

    它们要怎么打招呼呢？

    小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

    你好幼儿园教案 篇4

    活动目标

    1、能配合动作有感情的朗诵儿歌。

    2、尝试用“见面”的`句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

    3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    4、理解故事内容，丰富相关词汇。

    活动准备

    经验准备：对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

    课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。

    活动过程

    一、出示图片“打招呼”，了解见面问好的方式

    1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

    2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

    ——你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

    二、播放儿歌及图谱，学念儿歌，用动作表现儿歌

    1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

    2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

    3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

    4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

    三、出示图片，引导幼儿尝试仿编儿歌

    ——又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？

    ——它们要怎么打招呼呢？

    活动反思：

    本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

    你好幼儿园教案 篇5

    活动目标：

    1.在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

    2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

    3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

    4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

    5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    活动准备：绘本图书、ppt课件

    活动过程：

    一、引出故事主人公，激发兴趣。

    1．（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

    二、集体分段阅读故事前半部分：

    1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）

    2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

    3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？

    4.仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚）幼儿模仿

    5.（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）

    6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

    三、幼儿自由阅读1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

    1.阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

    2.小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）

    3.和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）

    教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

    四、延伸活动：

    见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀？

    活动反思

    本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好

    你好幼儿园教案 篇6

    教学目标：

    1、在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"xx，你好！"。

    2、在游戏情景中体验阅读的乐趣。

    3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    教学准备：

    1、小兔、小狗、小鸭毛绒玩具。

    2、简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），ppt课件。

    教学过程：

    一、导入活动

    1、师："宝贝，你好！"

    2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。

    3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。"

    4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。

    5、师："我们要出发吧？"

    二、开汽车游戏

    1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。

    这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！

    老师带领幼儿说"小兔，再见"。

    音乐起，汽车继续向前开。

    2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱等。

    老师带领幼儿说"小兔，再见"。

    音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

    3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你好。"

    4、小鸭不理小朋友。

    师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的`小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。

    这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

    师带领幼儿说"小兔，再见"。

    音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

    5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说你好，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

    音乐起，汽车继续向前开。

    三、小熊家做客

    1、小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。

    2、P11你好！你好！大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问好）"啾！啾！"什么声音？谁在向小熊问好？

    3、P2小鸟说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

    小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走，"啾啾啾"（操作PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）“小鸟啾啾叫着飞来了，它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？”（幼儿：小鸟，你好。）真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。

    4、P3"咕、咕、咕"什么声音？谁在向小熊问好？你能猜出他们是谁？

    原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。（熊遇到好朋友，开心地跟好朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不想学一学？（带领幼儿，表演着一段）

    5、p5吱吱，谁在向小熊问好？

    P6小猴说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

    幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝宝。

    6、小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！

    a、你好！你好！大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！

    b、鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！

    四、结束

    宝贝们开心吗？"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

    活动反思：

    本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

    你好幼儿园教案 篇7

    一、活动目标

    1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

    2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

    3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

    二、活动准备：

    长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

    三、活动过程

    （一）寻找夏天

    1、集体演唱《知了》。

    2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

    3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

    师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

    4、集中交流自己的观察所得。

    （二）观察夏日天空的变化

    1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

    师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

    师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

    师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

    2、感觉夏天的气味和声音。

    师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

    师：那夏天有什么声音呢？

    （三）和风娃娃做游戏

    1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

    2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

    （四）制作天空

    1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

    师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

    师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

    2、和幼儿讨论做云的方法。

    A、展示材料。

    B、用这些材料如何做云呢？

    3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

    4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

    四、反思

    1、内容整合，和谐发展

    本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

    2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围

    《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

    3、以幼儿为本，强调主动性

    任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

    你好幼儿园教案 篇8

    活动目标

    能配合动作有感情的朗诵儿歌。

    尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编诗句，知道见面时的礼貌用语。

    活动准备

    经验准备：

    对小动物的外形特征和叫声有初步了解。

    课件准备：“打招呼”图片；《见面歌》儿歌音频及图片；“动物们”图片。

    活动过程

    出示图片“打招呼”，引导幼儿了解见面问好的方式。

    1、出示图片“打招呼”，鼓励幼儿说说动物们的打招呼方式。

    幼儿园来了好多可爱的小动物，你看见哪些小动物了呢？（小鸡、小猫、小狗）

    它们是怎么打招呼的呢？（叽叽叽，喵喵喵，汪汪汪）

    2、出示图片“小朋友见面”，启发幼儿思考小朋友见面问好的方式。

    你们知道小朋友见面会怎么打招呼呢？

    小结：小朋友见面时，会笑着说“你好，你好”。

    播放儿歌音频及图谱《见面歌》，引导幼儿有感情地学念儿歌，并用动作表现儿歌。

    1、播放儿歌音频1—2遍，请幼儿欣赏儿歌并初步理解歌词内容。

    2、教师运用分句和整首跟读的方法，引导幼儿学念儿歌。

    3、带领幼儿有感情地朗诵儿歌。

    你们见到小伙伴们是不是很高兴呀，那我们应该高高兴兴，大声读出来。

    4、鼓励幼儿结合儿歌创编动作，并朗诵儿歌。

    一起学学小动物和小朋友们打招呼的动作吧！

    出示图片“动物们”，引导幼儿尝试用“XX见面，XXX”的句型仿编儿歌。

    又有可爱的小动物来了，它们是谁呢？（小鸭，小羊）

    它们要怎么打招呼呢？

    小结：小鸭见面，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。小羊见面，咩咩咩，咩咩咩。

    温馨提示

    第二环节朗诵儿歌动作建议：

    小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；（两只手大拇指食指靠在一起，表现小鸡小小的嘴巴）

    小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；（两只手五指张开，放在嘴边，表现小猫的胡须）

    小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；（两只手握拳，放在胸前，拳头上下动，表现小狗小爪子）

    小朋友见面，你好，你好。（右手摇摆摇摆）

    活动延伸

    区域活动

    在语言区投放儿歌音频《见面歌》，供幼儿继续朗诵儿歌。

    家园共育

    在生活中，家长鼓励幼儿和长辈、小伙伴见面问好。

    你好幼儿园教案 篇9

    设计意图

    小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

    活动目标

    1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，你好吗?”

    2.尝试用对话的方式讲述故事。

    3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

    活动准备

    纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

    活动过程

    一、出示指偶

    师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

    二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

    1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

    师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜测)

    师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

    师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

    2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

    提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

    师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

    3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

    4.出示冬冬踩水坑的画面。

    师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

    5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)

    6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

    7.出示冬冬摔跤的画面。

    提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

    8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

    师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。

    三、幼儿自由阅读绘本

    师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒幼儿从前往后一页一页地翻阅)

    四、师幼共同阅读绘本

    你好幼儿园教案 篇10

    活动设计背景

    1. 小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用语太少。

    2. 有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

    3. 使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的`好孩子。

    活动目标

    1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

    2. 尝试用;你好;来表达对他人的礼貌。

    3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4. 发展幼儿思维和口语表达能力。

    5. 培养幼儿敏锐的观察能力。

    教学重点、难点

    1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它

    2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

    活动准备

    1. 幼儿故事磁带《你好》

    2. 音乐《找朋友》

    活动过程

    一、 通过提问引入故事

    询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

    1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

    2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

    二、 欣赏理解故事《你好》

    1、 先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

    2、 提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

    三、 找朋友

    1、播放磁带音乐《找朋友》

    2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用;你好;来打招呼。

    3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用;你好;来打招呼。

    教学反思

    1、 引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

    2、 本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

    3、 以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

    4、 如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

    5、 除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

    你好幼儿园教案 篇11

    设计意图：

    每天孩子们都在探索导线、灯泡和开关之间的关系，可是却没有一个系统的知识帮助他们梳理提升经验，真正了解电流的秘密。此微课借“电流君”这个角色，希望以动画的方式向他们展示基础的串联、并联小知识，支持他们在玩中学科学。

    活动目标：

    1.探索电池、灯泡、导线、开关、电铃之间的简单关系。

    2.对电流感兴趣，敢于尝试不同方式的电路连接。

    活动准备：

    1.经验准备：幼儿有玩电路材料的经验。

    2.物质准备：电池、底板、门铃、导线、门铃、开关、PPT等。

    活动过程：

    一、从生活出发，提出问题：小彩灯一个坏了，为什么整串都不亮？

    二、出示灯泡君和电流君卡通人物，解答疑问。

    1.小彩灯一个灯坏，整串不亮的原因。

    2.家里两个房间灯，一个坏了不影响另一个灯的原因。

    三、探索让灯泡亮起来的方法，了解基础的串联、并联小知识。

    四、迁移生活，了解日常生活中的串联、并联电器。

    五、实践操作：根据奶奶和小美的需要，设计不一样的电路。

    实施效果：

    活动中以卡通人物、动画、实际纽扣电路操作动图等方式，向幼儿展示了不同的电路（串联、并联)。在此过程中，将电流这种抽象的概念具体形象化，符合大班年龄段幼儿的年龄特点和实际发展水平，解决了幼儿在实际操作纽扣电路材料中出现的开关控制、灯泡、电铃连接等问题。

    你好幼儿园教案 篇12

    活动目标：

    1、喜欢唱歌，了解歌曲的主要内容。

    2、能主动与人打招呼，培养主动与别人交往的态度。

    3、熟练地用“我是……”介绍自己的.名字，能大胆清晰地表达。

    4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动过程：

    一．提问：

    1、小元在幼儿园认识了许多小朋友，你认识了哪些小朋友？

    2、怎么样和好朋友打招呼？

    二．请个别幼儿示范不同的打招呼

    1、教师与幼儿用不同方法打招呼

    三．歌曲（Hello）

    1．教师边唱歌边做相应的动作

    2．师友一起唱歌边做相应动作

    3、幼儿两人一组，面对面边唱歌边做相应动作，唱完歌曲好朋友相互拥抱。（交换好朋友）

    四．活动结束

    活动反思：

    在活动中我通过肢体动作让孩子更快地熟悉歌曲，孩子们很积极参与游戏，在游戏中我通过跟好朋友挥挥手、握握手、拥抱等，增加孩子们之间的情感。

    你好幼儿园教案 篇13

    设计意图：

    《送你好运气》选自主题活动“红彤彤的年”，“红彤彤的年”活动的主题内容是让幼儿了解我们中国的传统节日，知道我们在过年的一些活动，《送你好运气》是这个主题里的一个健康活动，围绕主题情景送您好运气，带领幼儿游戏，中班幼儿已经能连续抛接球了，活动的重点在于让幼儿感受玩气球的欢快气氛，能抛接气球，不让球掉下来，在活动中采用情景性的方式吸引幼儿的活动兴趣。

    活动目标：

    1.感受玩红气球的欢快气氛。

    2.练习抛接气球，不让球掉下来。

    活动准备：

    1.旋律活泼欢快的音乐磁带。

    2.红气球每人一个。

    活动过程：

    一、好运在手中

    教师带领幼儿做热身运动

    师：红彤彤的气球象征着新年的好运，让我们手拿好运气球，一起来活动身体吧。（随着音乐，幼儿手拿气球活动身体各个部位，如四肢运动、体侧运动、腹背运动等。）

    二、我传你接好运气。

    教师讲述活动内容和游戏规则

    师：现在，我们留下了两个好运气球。我们要把好运气送给朋友。这样，一个人有了好运气，大家都会得到好运气。我们送运气球和接运气球的时候，不能让好运气球掉在地上，也不能弄破好运气球。

    师：现在我们小朋友分成两组，围成圆圈，以我传你接的方式传接气球。传接时，幼儿一边传接，一边说“好运送给你”。

    教师在传接气球时，播放放音乐，以渲染气氛。

    游戏进行两到三遍。

    小结：我们的小朋友都把好运传给了别的小朋友。

    三、我抛你接送好运。

    师：好运气还可以用“我抛你接”的办法来送给朋友。

    教师讲述游戏规则

    师：我们小朋友分成若干小组，4—5名幼儿围成圆圈，一名幼儿站在中间手拿气球。围成圆圈的幼儿问：“好运送给谁?”持球幼儿一边喊“好运送给xxx”，一边尽力往上抛出气球；与此同时，被喊到名字的幼儿迅速跑到中间来接住气球。

    教师在游戏时，播放音乐，渲染气氛。

    教师根据幼儿的兴趣决定游戏次数。

    四、教师带领幼儿回教室

    我们的小朋友都接到了好运，那现在我们一起带着好运回教室吧。

    最新幼儿园中班美工教案十一篇


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    幼儿园中班美工教案(篇1)

    设计思路：

    秋天到了，树叶都已经变黄，有些已经随风飘落。我班幼儿对树叶非常喜欢，孩子们看着各种形状和各种颜色的树叶纷纷捡起，把落叶给老师看，和旁边的小朋友相互交流自己捡到的叶子。

    本次活动分为两个环节。第一环节，欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。第二环节介绍树叶拼贴画的方法，幼儿进行动手操作。美丽的落叶可以拼成各种图案，如长颈鹿，小鱼，衣服等。请幼儿将树叶贴画成不同的图案，感受落叶也可以变成美丽的图画。

    活动目标：

    1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

    2.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

    活动准备：

    1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

    2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。

    1．秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。

    教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？

    2．教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。

    3．教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力）

    1．先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。

    2．幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。

    3．总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做游戏吧！

    幼儿园中班美工教案(篇2)

    设计思路

    3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班《学习活动》中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。

    活动目标

    1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

    2、感受发现春天的美。

    3、培养幼儿的欣赏能力。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    各种不同形状(圆形、三角形、三角形)的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶

    活动过程

    一、视频导入

    师：春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧!

    (观看花儿开放视频)

    师：哇,美不美?花是怎么开的啊?

    小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。

    二、故事导入：

    师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀?(出示花心)这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。

    三、情景化演示：

    (观看微视频)

    太阳公公看见了小花，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧!”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，它长大了一圈。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大!”(教师在花心外面画一圈)

    听，又有谁来了呀?呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧!”春风姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。” (教师再画一圈)

    还有谁会来帮助小花呢?你听，滴答滴答，下小雨啦!雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太高兴啦!“谢谢您，春雨哥哥!谢谢您帮助我长大。” (教师再画一圈)

    师：小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了!春天的小花可真美啊。

    提问：小花是怎么样长大的?谁愿意帮小花长大?

    请个别幼儿示范

    四、幼儿操作。

    师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不愿意帮帮它们呀?

    重点指导：

    1)鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意连接点。

    2)鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。

    小结：小花从花心一圈圈的往外长，越开越大,越长越大。

    五、作品分享展示

    师：在你们的帮助下，小花园里的花儿越长越大了，真漂亮呀!花儿真高兴。

    1、现在我们来找找，哪朵花儿最美?看看花儿是否是越开越大了?

    总结：原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩，春天的花可真好看!

    活动反思

    这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

    幼儿园中班美工教案(篇3)

    一、活动背景：

    脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。

    1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式――脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。

    2、培养幼儿感受美和表现美的能力。

    （二）活动准备：

    1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

    2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。

    3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。

    4、磁带、录音机。

    （三）活动过程：

    1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

    师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。

    教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。

    （评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）

    2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。

    （1）教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。

    幼儿瞪大了眼睛。

    师画了红腮帮，幼儿大笑。

    （评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）

    师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？

    （评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）

    3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：

    （2）可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。

    （3）要动脑筋，自己设计，与别人不一样。

    4、幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。

    （1）重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。

    提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。

    （2）引导幼儿相互交流、互相欣赏。

    幼儿园中班美工教案(篇4)

    材料：

    刮画纸、绘画纸、彩纸、砂纸及相应的笔、水粉,有关春天的树、春天的花等春天景色的图片。

    玩法与建议：

    1.指导幼儿用蜡笔画、水粉画、油水分离画、刮画、拓印画等不同的美术形式大胆表现春天的美丽景象。

    2.鼓励幼儿选择自己喜欢的方式创造性地进行表征,在布局上重点引导幼儿突出表现画面的主要角色,提醒幼儿注意色彩的运用。

    3.引导幼儿结合自己作品的画面与同伴交流春天是什么样子的。

    教学反思

    从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意*较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

    幼儿园中班美工教案(篇5)

    活动目标：

    1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

    2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    二、说说、画画，老师示范。

    1、长颈鹿身体与头部的定位。

    (1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

    (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

    2、教师示范（边说边画）。

    (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

    (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

    (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

    3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

    三、幼儿绘画：

    1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

    2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

    四、活动讲评：

    1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

    幼儿园中班美工教案(篇6)

    活动目标：

    1、喜欢玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

    2、激发幼儿对体育活动的兴趣，促进基本动作的发展。

    3、初步体验探索和合作的乐趣。

    4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

    5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    活动准备：

    红、黄、蓝色的椭圆形靠枕若干，蚂蚁胸饰若干，圆形大塑料筐。

    活动过程：

    (一)找豆豆： 蚂蚁妈妈带领小蚂蚁进入场地。

    1、蚂蚁妈妈：“今天天气真好，孩子们跟妈妈一起做做运动好吗?”幼儿随着音乐边念儿歌边活动身体。儿歌内容：“脖子动一动，手臂摇一摇，屁股扭一扭，小脚跳一跳，天天锻炼身体好。”

    2、蚂蚁妈妈：“孩子们，你们看：那边草地上有咱们喜欢的大豆豆，赶快到草地上找找吧。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。

    (二)玩豆豆：

    1、玩一玩

    (1)蚂蚁妈妈：“大豆豆是我们的好朋友，我们抱抱它、亲亲它，我们和豆豆一起玩一玩，看看谁玩得最开心。”

    (2)蚂蚁妈妈鼓励、启发小蚂蚁动动脑筋，想出许多方法玩大豆豆，如抱着大豆豆滚，抛接大豆豆，把大豆豆顶在头顶上，把大豆豆垒高，夹着大豆豆跳等等。

    2、说一说

    (1)蚂蚁妈妈：“刚才我们和大豆豆玩得很开心，孩子们，让大豆豆到妈妈这里休息一会儿吧。”孩子们将大豆豆排队摆放好。

    (2)蚂蚁妈妈：“妈妈看你们今天玩得很开心，很想知道你们是怎样玩大豆豆的。” 请小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。

    (三)运豆豆

    1、连豆荚。蚂蚁妈妈：“颜色相同的大豆豆是朋友，他们最喜欢连在一起，变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。

    2、运豆荚。蚂蚁妈妈：“天快黑了，咱们想办法把大豆荚运回家，做豆豆汤。”小蚂蚁相互合作，用不同方法把大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。

    (四)煮豆豆

    1、小蚂蚁和蚂蚁妈妈围到大锅旁煮豆豆。蚂蚁妈妈：“先添水，再放豆豆，火着起来了，水开了，豆豆浮起来了，豆豆熟了。”

    2、放松运动：小蚂蚁跟随蚂蚁妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、垫脚等放松动作。

    3、捞出豆豆，和大家一起分享。游戏结束。

    活动反思：

    《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出，“幼儿阶段是幼儿身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作等是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”

    幼儿园中班美工教案(篇7)

    活动目标：

    1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

    2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

    活动准备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

    导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！

    1．播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

    2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

    小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）

    3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

    你从哪里看出来的？（寻找变化规律）：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

    三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

    过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？

    四、操作实践，完成任务提出任务要求：

    1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

    2．注意要将斑马的重点部位添加完整。

    1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

    2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

    幼儿园中班美工教案(篇8)

    活动目标：

    1、通过观察、比较、讨论和欣赏，了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。

    2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。

    3、继续学习蘸色，换色的方法，能有序地进行操作，养成良好的操作习惯。

    4、培养幼儿良好的作画习惯。

    5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

    物质准备：幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。

    活动过程：

    1、布置任务，猜想创作画面，激发兴趣。

    ――今天我们要来画紫荆花，你知道紫荆花是什么样子的吗？我们来仔细的看看。

    2、欣赏紫荆花PPT，感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。

    （1）浏览紫荆花的摄影作品，感受紫荆花的美。

    ――这是什么花？紫荆花是什么样子的？

    ――长在哪里呢？

    （2）重点欣赏紫荆花的花朵。

    ――这是什么？（花苞）什么样子的？

    （3）重点欣赏紫荆花的枝干。

    ――树干是什么样子的？树干都一样吗？

    ――树干还有什么颜色的？树枝什么样子的？

    3、通过观察、比较、讨论，了解紫荆花的绘画方法。

    （1）教师示范，幼儿观察，共同讨论创作思路。

    ――这是我们今天画画的作业纸，看看上面有什么？画在哪里？

    树干从哪里开始画？画多高？

    一共要画几棵？

    树干上还可以长上什么样的树枝？

    4、展示、交流幼儿的作品。

    ――看看我们画的紫荆花，感觉怎么样？

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    幼儿园中班美工教案(篇9)

    1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

    2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。

    1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?

    2、好我们开着汽车出发吧!

    二、图形刺激：

    1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。

    (2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)

    2、学习制作披萨饼的方法。

    (1)听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师?

    (2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

    先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的'小纸片)等即成。

    三、想象创造。

    1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

    2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。

    五、作品赏评：

    你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

    幼儿园中班美工教案(篇10)

    【材料】

    立体花制作步骤图,四瓣花组合范例,大小、颜色科同的方形纸,剪刀、胶棒、抹布、垃圾盒等,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

    【玩法与建议】

    1.引幼儿运用对边折或对角折的方法将正方形的纸进行多次折叠,剪出大小不等的花,层层料贴出立体的花朵。

    2.请幼儿阅读《天你好》第 7 页,依照图示在折叠好的纸上绘制不同花形的图案,剪掉中心处的 角 , 沿 外 弧 线 剪 下 , 剪 出 多 个 大 小 不 一 的 花 。

    3.鼓励幼儿将大小、颜色不一的花层层粘贴,做成多层的立体花。

    4.启发幼儿创设花园的情境,展示作品,讲述花园里的花。

    活动反思：

    这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。

    幼儿园中班美工教案(篇11)

    一、活动目标：

    1.培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。

    2.让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。

    3.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

    4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

    二、活动准备：

    1.超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。

    2.让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

    三、活动过程观察及调整：

    1.教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说"今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏?"2.师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。

    师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗?

    3.幼儿自选主题，合作布置游戏场景。

    4.引导幼儿分配和协商角色，可用"自报公议"、"猜拳"的方法解决。

    刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。

    5.幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。

    6.结束游戏：

    (1)组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。

    (2)让幼儿自评各自玩的游戏情况。

    教学反思：

    课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

    幼儿园腊八节教案中班


    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班腊八节教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    幼儿园腊八节教案中班 篇1

    活动来源：

    每年的腊月初八是我国汉族的传统节日—-“腊八节”。在这个传统的节日里，家家户户在这一天做腊八粥、喝腊八粥。为了让幼儿能够更好的了解我国的传统节日及风俗，我们开展了好吃的腊八粥活动。

    活动目标：

    1.知道农历十二月初八是我国的传统节日—一腊八节，初步了解腊入节的来历和习俗。

    2.认识腊八粥的材料，能够尝试利用各种粗粮制作腊八粥。

    3.能够用语言表达自己的'感受，体验集体过腊八节的快乐。

    活动重点：

    了解腊入节的来历和习俗。

    活动难点：

    认识腊八粥的材料。

    活动准备：

    1.腊八节的由来视频（后附）

    2.歌曲《腊八节》、课件《腊八粥》（后附）

    3.腊八粥制作材料(实物)：大米、小米、红枣、红小豆、绿小豆、莲子、花生米、红糖，成品腊八粥，电饭煲。

    4.请两位家长助教

    活动过程：

    一、初步感知腊八节，引起幼儿活动兴趣。

    1.听一听：师幼共同欣赏歌曲《腊八节》，感受过节的快乐气氛。

    2.说一说：幼儿相互交谈自己对腊八节的了解。

    师：刚才我们听了一首好听的歌曲里面说到了腊八，你们知道腊八是什么节日吗？

    师小结：每年农历的`十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事，让我们一起来看看。

    3.看一看：教师播放视频，幼儿观看视频，了解腊八节的由来与习俗。

    二、进一步感知腊八粥

    1.听一听：幼儿倾听绘本故事，请家长助教讲述绘本《香香甜甜腊八粥》。

    提问：制作腊八粥都需要哪些材料？

    幼儿根据自己的原有经验，相互交流自己的想法，并请个别幼儿简单介绍腊八粥的食料。(红枣、红豆、绿豆、桂圆……

    师小结：腊八粥里面会有8样不同的食材。

    2.看一看，摸一摸：教师展示实物材料，幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

    3.讲一讲:自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料。

    三、制作腊八粥

    1.想一想：幼儿与同伴共同研究制作腊八粥的步骤。

    2.做一做：请家长助教带领幼儿共同制作腊八粥。

    四、延伸活动

    1.在欢快的《腊八粥》音乐中，品尝腊八粥，谈谈自己的感受。

    2.科学区：教师与幼儿共同收集各种粗粮实物，放在科学区，观察认识了解其营养价值。

    3.图书区：收集腊八节饮食习俗的图片和古诗图片，幼儿大胆讲述。

    4.美工区：用橡皮泥制作腊八粥，并绘画《快乐的腊八节》。

    幼儿园腊八节教案中班 篇2

    教学目标：

    1.正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感。

    2.学习生字，新词。理解课文内容。

    3.体会人物特点，感受浓浓亲情。

    基础知识：

    1.生字： 枣 落叶灌木或乔木，枝有刺，叶卵形，开小黄花，核果称“枣子”或“枣儿”，椭圆形，熟时红色，可食：枣红、枣泥、囫囵吞枣（喻读书等不加分析辨别地笼统接受）。 仁 果核内部分或其他硬壳中可以吃的部分：核桃仁儿。 沸 开，滚，液体受热到一定温度时，内部发生气泡，表面翻滚，变成蒸气：沸点、沸水、沸涌、人声鼎沸。 沸腾（亦喻事物蓬勃发展或情绪高涨）。 沸反盈天（形容人声喧闹，乱成一片）。 唾 口腔里的消化液：唾液、唾涎、唾沫。 肿 皮肉浮胀：肿胀、肿瘤、肿痛、浮肿、红肿、脓肿。胀 体积变大：膨胀、肿胀、热胀冷缩。 拣 挑选：挑拣、拣择、拣选、挑肥拣瘦。

    2.会写的词语： 唾手可得、腊月、挑拣、浓稠、 仁至义尽、肿胀、沸腾、红枣 3.解词

    （1）唾手可得：唾手：往手上吐唾沫。动手就可以取得。 比喻极容易得到。

    （2）仁至义尽：至：极，最；尽：全部用出。竭尽仁义之道。指人的善意和帮助已经做到了最大限度。

    教材特点： 本文是《腊八粥》一文的节选。围绕八儿特别想吃腊八粥展开故事情节，通过对八儿与妈妈的描写充分体现了孩子对腊八粥的渴望与喜爱，字里行间流露着浓浓的亲情。

    教学重点：

    结合文章对人物细致描写，体现人物特点，感受深深情感。

    教学难点：

    在字里行间中体会八儿对腊八粥的渴望与喜爱，体会浓浓亲情。

    教学突破点：

    以“腊八粥”为切入点，结合文章中对腊八粥的描写，深入体会文中八儿对腊八粥的喜爱与渴望之情，从而感悟一家人的情感。

    教学过程

    一、 看图导入：

    1．请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

    2．教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐读课题。

    二、初读课文：

    1．学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的.词语。

    2．正音，并反复读关键词语。

    3．同桌一起读重点段落。

    三、再读课文：

    1．学生围绕课后题默读思考。

    2．学生自读，教师巡视。

    3．学生汇报：

    第1小题：练习概括课文的主要内容。也可以先适当提出文中的主要人物，围绕“妈妈”和“八儿”结合课题来概括，这样先降低了难度，概括效果会更好。

    第2小题：这一题旨在训练学生对“八儿”这一人物是否理解。是在梳理文章大意后关注作者的表达。聚焦到主人公“八儿”身上，因为他的心理活动变化构成了本课的线索，可以此为突破口。从“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”，文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的'情形。

    第3小题：全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦的图景。表达了一家的其乐融融。

    4．教师相机总结。

    四、分析人物特点：

    1．“八儿”是个怎样的孩子？结合文中语句加以说明。

    2．师生交流。

    3．文中的母亲呢？用刚才的方法。

    4．师生交流。

    五、指导朗读：

    1．本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。

    2．通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。

    3．组织朗读比赛，互相点评，取长补短。

    六、作业：

    1．有感情地将课文朗读给家长听。

    2.学生自由读课文。

    幼儿园腊八节教案中班 篇3

    一、活动目标

    1、了解腊八节的来历和习俗。

    2、知道腊八粥的主要材料，幼儿尝试用语言表达自己的认识和感受。

    3、通过学会看日历，知道腊八节是哪一天。

    4、集体活动体验腊八节的快乐。

    二、活动准备

    1、腊八粥。

    2、腊八粥图片、材料。

    3、日历。

    三、活动过程

    1、介绍腊八代表的日期：

    教师引导：宝贝们，你们知道今天是农历哪一天吗？

    （幼儿自由交流，教师出示绘制好的腊八节日历并介绍）。

    教师引导：今天是十二月初八，你们知道是什么日子吗？

    （幼儿自由交流，教师告诉幼儿：每年农历十二月初八是传统节日腊八节）。

    2、介绍腊八风俗：

    腊八是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。“腊八”最早可追溯到先秦时代，以祭祀祖先，祈求丰收为主要活动。到了宋代，逐渐形成在“腊八”当天熬粥和喝粥的`习俗，并延续至今，腊八粥也成为百姓日常享用的传统美食。

    3、介绍腊八粥：

    教师引导：你们吃过腊八粥吗？吃过的腊八粥里面有哪些食材？（幼儿自由交流）。

    教师以图片方式介绍腊八粥的食材（红枣、红豆、绿豆、桂圆等八种食材）。

    4、教师展示腊八粥实物材料，让幼儿从视觉、触觉上认识这些材料：

    教师具体展示腊八粥材料。

    请幼儿形容见到的食材，进一步了解腊八粥食材的名称，例如圆圆的桂圆，胖胖的花生等。

    5、品尝腊八粥：

    幼儿集体品尝腊八粥。

    幼儿园腊八节教案中班 篇4

    活动目标：

    1.了解腊八节的来历和习俗。

    2.初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    3.学会在自己探索、与同伴交流中主动求知。

    活动过程:

    一、开始部分

    初步了解每年农历的十二月是腊八节

    师：宝贝们，你们知道十二月八日是什么节日吗？（腊八节）

    二、基本部分

    1.腊八节的来历。

    腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为"腊日"，俗称"腊八节"。从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。

    腊八节，民间大都流行喝腊八粥。关于喝腊八粥的`由来，民间还流传着许多故事。一说，腊八粥传自印度。腊八粥称为"福寿粥"。""福寿粥"意思是说吃了以后可以增福增寿。

    一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃"腊八粥"，以资纪念。

    一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。

    2.介绍腊八粥

    你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?

    请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

    (红豆、胡萝卜、白萝卜、玉米豆（腊八豆）......

    腊八粥里面会有多样不同的食材。

    三、结束部分

    教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

    请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称

    圆圆的黄豆，

    红红的胡萝卜，

    胖胖的玉米豆......

    四、活动延伸

    投放不同材料到美工活动区域，制作腊八粥或以腊八粥为主题，在表演区开腊八粥店。

    幼儿园腊八节教案中班 篇5

    活动名称:

    耆乐融融、共度腊八

    活动背景:

    又是一年腊八时，时间过的很快，在这个特殊的日子里，我们开始为自己及家人准备新年的礼物，共同期待新年的到来。再次，广州市白云区同德街社区综合服务中心的工作人员，在中心领导的大力支持和亲自调查观察下，针对社区长者常规活动的特色，将和工疗站的学员一同开展此活动，来总结我们这一年的.工作效度，为下一年的活动开始做准备。

    活动理念：

    体现自我活力,展示你我风采；促进社区共融，共度腊八节日。

    具体目标：

    展示长者活力，宣扬长者“老有所乐，老有所为”的精神，增强长者的自信，给大家一个自我实现的舞台，增强他们的自信心，让更多的人关爱长者，帮助残疾人，促进社区共融，为共建和谐社区齐努力。

    活动内容：

    1、煮腊八粥。

    2、破冰游戏（过火车）。

    3、中心工作人员节目表演

    4、中心长者交谊舞，唱歌，独唱（唱歌的老师）及工疗站的学员手语节目进行文艺性汇演。

    5、游戏互动（信任背靠背）。

    6、品尝腊八粥。

    幼儿园腊八节教案中班 篇6

    活动来源：

    每年农历的十二月俗称腊月，十二月初八（腊月初八）既是腊八节，习惯上称作腊八；腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，是我国民间的传统节日之一。腊月初八，我国人民有吃腊八粥习俗，腊八粥也叫“七宝五味粥”。为了让宝贝们了解吃腊八粥的由来，我们开展了本次活动——腊八粥的故事

    活动目标：

    1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

    2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

    3、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

    活动准备：

    各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频

    活动过程：

    一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥

    1、我们每天的早餐都会吃些什么呢？（牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥）

    2、那你们都吃过什么样的粥呢？（肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥）

    3、观看图片，说说粥里面有哪些东西？（强调腊八节、腊八粥）

    （小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子）

    二、欣赏故事

    1、哪一天是腊八节？

    2、故事告诉我们什么呢？

    3、腊八粥里面都有什么呢？

    （重点突出：勤劳的人）

    三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物

    老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

    活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。

    过了腊八就是年

    小孩儿小孩儿你别馋，

    过了腊八就是年；

    腊八粥，喝几天，

    哩哩啦啦二十三；

    二十三，糖瓜粘；

    二十四，扫房子；

    二十五，冻豆腐；

    二十六，炸羊肉；

    二十七，宰公鸡；

    二十八，把面发；

    二十九，蒸馒头；

    三十晚上熬一宿；

    大年初一扭一扭。

    活动反思：

    节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了！

    幼儿园腊八节教案中班 篇7

    教学目标：

    知识与技能目标：

    1.会写“腊、粥”等13个字，正确读写“腊八粥、甜腻”等10个词语。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    能力、方法培养目标：

    通过阅读，了解本文的表达顺序，分清课文详写、略写的内容并体会这样写的好处。

    情感、态度、价值观目标：

    抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。

    教学重点：

    抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐融融。

    教学难点：

    感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。

    教学过程：

    一、课前导入，揭示课题

    1.听儿歌《腊八》，再谈话：俗语“腊七腊八，冻掉下巴”说明在腊月初七、初八这两天，天气很冷。于是，民间逐渐形成了一种风俗，即在腊八这一天要吃腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的'由来。

    2.你们对腊八粥还有什么了解吗？指名学生谈谈对腊八粥的印象。

    3.今天，我们就来学习一篇有关腊八粥的文章。（板书课题：腊八粥）

    4.齐读课题。

    二、初读课文，字词揭秘

    1.自读课文。课件出示自读提示：

    （1）请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

    （2）边读边思考：这篇课文中作者围绕腊八粥讲了一件什么事？

    2.字词揭秘

    检查学生对生字、词语的认读情况。

    （1）课件出示本课生字。

    腊粥腻咽匙搅稠嘟肿熬褐缸脏

    （2）指名学生读，纠错正音。重点指导“匙”的读音。

    钥匙（shi）汤匙（chí）

    “匙”是多音字，在本课中读音为“chí”。

    （3）指导学习易错字：腻熬

    （4）课件出示本课词语。

    腊八粥甜腻搅和可靠猜想肿胀粉碎

    幼儿园腊八节教案中班 篇8

    活动目标：

    1、品尝腊八粥，知道腊八粥是甜甜的，真好吃。

    2、初步了解腊八粥里有什么，分清豆类和米类。

    活动准备：

    1、腊八粥，各种常见的豆类和米类。

    2、勺、夹子、不同大小的容器。

    活动过程：

    1、腊八粥里的秘密

    ——幼儿品尝腊八粥，看看嘴里都吃到些什么？猜猜会是什么东西呢？（初步感知它的味道）

    ——看看腊八粥，尝试去发现里面有些什么？（可以从颜色、形状、味道上去分析）

    ——小结：原来腊八粥里有那么多的东西（有各种各样的豆类、不同颜色的米类，还有像花生一样的果仁）。

    2、豆宝宝、米宝宝来分家

    ——幼儿分豆宝宝和米宝宝（每桌一筐混和着米和豆各一种的教具，让幼儿用小勺或夹子将豆和米分开来，并将豆和米放入不同开口大小的容器中）

    ——展示幼儿分的结果：

    A、看看这些豆宝宝你认识吗？你知道它的名字吗？（出示常见的豆类，鼓励幼儿从颜色、大小、形状进行区分，并知道它们的名字）

    B、豆宝宝有名字，米宝宝也有不同的名字，大家来看一看：看看这些米宝宝都是什么形状的？什么颜色的？会有什么好听的名字呢？（用显示屏观察比较，初步知道大米、糯米和血糯米）

    ——将米宝宝和豆宝宝送到厨房间，让营养员阿姨做腊八粥。

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