阅读那抹绿作文

最新阅读那抹绿作文(精选十四篇)。

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的我心中的那一抹绿作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

阅读那抹绿作文 篇1

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这是韩愈眼中的春，清新，怡人；“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这是苏轼笔下的春，鲜艳，明媚。

初春的清晨，我便同妈妈一起去寻找春的痕迹。

偶然的机会，路过绿化带，驻足，便看到了它，那一抹绿色藏在枯枝间，若隐若现，那是一抹怎样的绿啊！既不是蓬勃的鲜绿，也不是深沉的墨绿，却带给我了一种说不出的美感。

现在的三月，已经谈得上是春天了，可持续的降温，使我没有领略到一丝春的气息。可当我不经意瞥见它时，那一刻，春天扑面而来，我俯下身凝视着它，三四片小小的嫩嫩的绿叶拢在一起，阳光毫无遮拦的洒在上面，嫩的都要化了，绿里透着白，白里印着绿，那么小巧，让人心生欢喜，周围的枯枝上也缀着点点绿星，那些小芽没有挤挤挨挨的靠在一起，而是各自之间都留了空隙，仿佛是为彼此留了足够的生长空间，那些嫩芽那么小，像一朵朵小花，在角落里，在不经意的地方，悄悄绽放。

再仔细一瞅，那是一块怎样的土壤啊！缺水，干旱，布满裂缝。满地的枯树枝，甚至还有几片垃圾堆在上面，杂乱无章，但那丝丝的绿意却依旧挺立在那里，它不就是那出淤泥而不染的荷花吗？它不就是那不畏困难，独立枝头的梅花吗？

蓦地，几阵风吹来，混着泥土的气息，拂过脸颊，凉凉的，春寒料峭，这或许就是春天的味道吧！树枝伴着风轻轻摆动，而上面的芽呢？就像灰尘，弱不经风，但当风拂过它时，又好像那么坚定，依旧春意盎然，不甘示弱的立在枝头，我凝视着它，它望着我，那种姿态，那种精神，触到心底。

点点新绿，没有玉兰花的惊艳；没有桃树的一树繁花。可它的顽强，它的独立枝头，使我不得不佩服。

春寒料峭的清晨，在路边，与它相互吸引，互相欣赏，这何尝不是另一番风味呢？

阅读那抹绿作文 篇2

星期六的早上，我们在双湖公园散步，走近草坪，只见小草上尽是落叶——秋天到了。

平时娇弱的小草怎样了？带着一份好奇之心，我不禁蹲下身去，仔细地端详起来：草叶微黄，草茎尚绿，草根还倔强地挺着，一粒粒种子散落草间。平时不起眼的小草，竟还有如此顽强的精神。眼前的情景，让我浮想联翩：

春天，一片绿意，被牛羊啃食，被人们踩踏，可是它毫无埋怨之意，就在那里生长着。夏天，草儿长得更绿了，显现出一片生机，绿油油的一片。秋天，草儿变黄了，它老了，可它把生命的种子留在了土中，准备孕育下一代。冬天，冰封三尺，雪纷纷扬扬地下着，它睡了，在蓄势，等明年春天再一次生根发芽。

草啊！你是多么的平凡，但又不甘平庸，你用生命绽放一片盎然绿意。你不如玫瑰那么浪漫，你不似桂花那么清香，你不像枣花那么甜美……但是，你那生存的精神让人敬畏。无论土地肥沃，还是土地贫瘠，到处都可以看到你高傲的身影：干旱旱不死它、暴雨淹不死它、狂风刮不倒它、严寒冻不坏它，纵然被人齐腰割去……但它顽强的生命力让它一次又一次重生，它那坚韧的精神令人油然而生敬意！不要认为小草是无用的`，它在默默地为人类奉献，给世界增添了一份绿意，给我们带来拼搏向上、永不放弃的精神！

只要坚持不懈，追求梦想，梦想还会远吗？看着这黄绿错综的小草，一抹绿色正向我心中走来……

阅读那抹绿作文 篇3

在军人的队伍里，呈现的总是那一片绿。那套绿色的军装，永远是军人的象征，军人英姿豪迈，严谨的作风永远令人敬佩。在几天前，我们学校初一级参加了德育基地举办的军训。

刚来到基地，身体与心里同样疲惫的我们都穿上了同一种颜色的军服，虽然比不上在专卖店里五颜六色的衣服，但穿起来更精神，独具军人的味道。穿上了军装，戴上了军帽，便是一个名副其实的军人。国有国法，家有家规。军队也是有纪律的，服从命令，听从指挥，这是最基本的。

第二天，便开始了残酷的训练。早晨六时零五分开始的早操就很辛苦了，大多数同学都应该没有早晨锻炼的习惯，其实，基地在山里边，早晨的空气比城市好，是锻炼的好时期，要珍惜早晨的.锻炼机会。

接下来三至四天的活动既精彩又丰富，挑战了同学们的超越和探险能力，以及吃苦耐劳的精神。这些活动中，野营拉练最具吃苦耐劳的意义的，我们必须走上11公里的路，全靠步行。在路上，到处都是欢声笑语，同学间互帮互助，有的走累了，另一个同学会帮忙扶上一把，继续往前走。在军队里，团结缺不了，只有齐心协力，互相帮助，才有可能共同的目标。比如队列，讲究整齐，需要同学们之间去配合，无论竖看横看，都是一样效果――整齐。

到了要离别的时候，每个人心中都有着难以抑制的泪水，舍不得陪伴了自己五天的宿舍，那张床，更舍不得经常把“严肃”二字刻在脸上的教官，舍不得基地的一切，如果没有“离别”这个词，那该多好!在这五天里，我们学到了很多，已经丢掉了以前“小皇帝、小公主”的生活。这五天，是充实的，愉快的。

那片难忘的绿色……

阅读那抹绿作文 篇4

四月的天空，家乡像抹了淡妆的江南女子，亭亭屹立在薄雾的晨曦中。抬望去，一片茫茫的白。心里忍不住企盼，盼望着能出现······一抹绿。

闭了眼，我像在寻找什么。心底里的颜不是大红大紫，不是黑白错，竟是那一抹柔嫩，清新的绿。由浅入深，它淡得明媚，浅得鲜亮，深得浓郁，只一抹，便在心纸慢慢地淡开，像着墨在宣纸，浅淡之间漾了一副画。

绿的原，杨柳微拂，婆婆起舞，那嫩嫩的、绿绿的新草儿倔强地探出了脑袋，新奇地打量着这个世界，不知名的花像白撒落在土地的星星，眨着眼睛，摇曳着柔细的腰肢。只一眼，那淡淡的绿便映入了眼帘，打铬进了你的心里。它是那么淡雅，那么高贵，漫不经心间便映入你的记忆深，那惊鸿一瞥，恍然间竟令有种“众里寻她千百度，蓦然回首，那却在灯火澜珊”的惊艳之感。

周末，离开城市的喧嚣，回到江南小镇，家乡的那一座座山、一条条河，一棵棵高柳，乃至是那一棵草、一朵花，竟也有那似曾相识。光着脚丫，我坐在溪边那块又黑又亮的石板，任凭溪伶俐地从脚边淌过，留下一份清凉·在树间的鸟儿不安分地着，那一个个音符和着这丁冬的溪直把岸边那娇的草花醉得“沉醉不知归路”。“泉石，泠泠作响，好鸟相呜，嘤嘤韵”———这，不正是吴均笔下的间仙境吗！这淡淡的绿令陶醉。

“天街小雨润如，草遥看近却无”这若有似无的新绿不正是田里的那一抹新绿么？你看，农民们正弓着腰，挽起高高的在那播种秧苗呢！忙碌的影，憨厚的笑容，把一份明媚、一份清爽，一份盎然的生机与希望带给你。就像个调皮的孩子，着一份新绿，下子就闯进了你的心扉！难怪韩老儿一声声诵“绝胜烟柳满皇都”，原来就是这一抹草绿！

绿，只那一抹，由浅入深，淡得明媚，浅得鲜亮，还有心底那抹浓得化不开的深绿，承载着几多深深的依恋与怀想！故乡，大自然的的怀抱，我的思绪经常飞进你明媚的容颜！

你，是我心中的那抹绿！

阅读那抹绿作文 篇5

不知怎的，突然心血来潮，种起了火龙果盆栽。都说种盆栽过程复杂，又要去肉、浸泡、碾压、分离；又要看护，一不小心幼芽就夭折了。可我却好，省去了中间繁杂的步骤，直接将种子和着果肉就下种。不出所料，种子果然发霉了。心潮退去，便不再管它。发霉就发霉吧！死掉就死掉吧！隔了几天，我考试失利，回到家里瘫软在座椅里，无意间惊讶地发现——她活了！在那一大堆发霉的种子间，此刻，居然有一抹嫩绿在顽强地生长！那是一种什么样的绿呢？如初生婴儿般娇嫩；又似坚强的汉子，用那充满力量的身躯顶开板结的泥面。我心中有了种仿佛只身漂流大海，一下子见到了岛屿的惊喜！又好似一弯平静的'湖面因风而掀起的层层波澜。

接下来的日子，我又重拾信心，开始“悉心”照料她了。虽然整个花盆里就只有这么一小株幼芽，但她却装点了整个花盆。因为我没有盆栽经验，所以每次浇水都只能估摸着进行，次数也是如此，且时多时少，时疏时密。后来临近期末，作业多了，复习也加紧了，便没有时间和精力来照料她了。有时甚至一个星期都不浇一次水，偶尔想起来，又浇个饱，就像是要把先前忘了浇的给补上似的，没一点规律。

本以为她坚持不了几天，或许下次再见时，就已经枯黄了……可没想到的是，期末考试结束，她依然绿着；暑假，我去外婆家耍了一个月回来，她依然还绿着，而且还在不断生长，绿得那么深沉！在一整片的褐色土壤中，她傲然挺立的绿是那么独特，那么坚定，那么耀眼！无论我有没有悉心照料，她还是凭借着初生时的那种顽强，奋力生长。如今，她已经高出地面几厘米了，那应该是我望尘莫及的高度吧！试想，如果我是她，在坚硬的泥壳里，在缺水少食多烈日的环境下，又无人照料，恐怕早已像其它种子一样发霉死掉了吧！

一株植物尚且知道自我努力，自我奋斗，我们又有什么理由不呢？想到这里，我不禁握紧了拳头，浑身充满了力量！

阅读那抹绿作文 篇6

列车疾驶在漫天黄沙之中，风铃发出急促的声响。“丁零——丁零——”随着黄沙一起被列车甩向远方，风声和铃声离我远去，越来，越远……

窗外景色不断更迭，变的是风景，不变的是黄沙。黄色是沙土的颜色，绿色是白杨的颜色。树木是吮吸着土地的血液而成长的，这里的土地很贫瘠，没想到白杨会在这里扎根。

近了，近了，白杨像一位战士，屹立在那里，为那苍茫的沙海带来一抹绿。

突然，我猛地发现，大白杨下还有许多的小白杨。大白杨极力将树冠向四周伸展，将烈焰挡在外面，将阴凉洒在里面，将新生的绿色罩上爱的绿伞。阴凉中的小白杨，在大白杨的保护下，茁壮的成长，他们拼命的吮吸大地的血液。原来大白杨不仅是一位战士，更是一位母亲。她细心关爱着小白杨，像极了——我的母亲。

泪，溢满了我的双眼，模糊了我的视线。

早上一醒来，便有阳光斜斜的穿过百叶窗，映入我的`眼帘。

这时总有一杯热气腾腾的牛奶放在我的面前，屋中氤氲着金色的奶香，我猛吸一口气，好闻的香味就扑鼻而来，使我跌落在浓浓的爱的奶香中，再也不想起身。

母亲的爱氤氲在奶香中。

中午一回家，母亲就迫不及待的询问我学校生活，我便坐了下来，浸没在金色的阳光中，给母亲讲述今上午的学校趣事。每每讲到好玩住，母亲就毫不吝啬的笑起来，她沐浴在闪闪烁烁的阳光里，盈盈地笑，翠玉的镯子上有莹莹的光。恍惚间觉得母亲是传说中的田螺姑娘，总拥有那么多温暖的魔法。

母亲的爱藏匿在笑容中。

下午一放学，就看见远方的红日中出现一个熟悉的轮廓，我知道那是母亲。我朝母亲的方向跑去，母亲也快步向我走来。我一刻也不能等，一刻也不能停。加快、加快，只为早一秒见到母亲。我一下子扑了过去。我和母亲笑着走进那轮红日里，爱的影子被阳光折射得好长好长。

母亲的爱烙印在红日中。

想着想着，不觉有一种液体从眼眶中轻轻滑落。母亲对我不就是大白杨对小杨的爱吗？

再看看这抹绿，无尽风沙吞噬了多少绿洲，埋没了多少城镇，可是她的爱却没有随时间风化。母爱如斯，我要用一生来回报母亲。

“丁零——丁零——”列车已经到站了，一段旅程已经结束，可爱的旅程却还在路上……

阅读那抹绿作文 篇7

一天傍晚吃完晚饭，我和爸爸、妈妈在马路边散步，迎面吹来了凉爽的风。

这时，一辆汽车停在路边等红灯，我发现它的车头有一块绿白相间的.牌照，十分奇怪。我好奇地问爸爸：“这是什么车啊？车牌的颜色怎么这么奇怪？”爸爸回答道：“这是电动汽车，不需要用汽油，只要充上电，就可以顺利行驶。绿色的牌照意味着这辆汽车节能环保。”我又问妈妈：“为什么要生产电动汽车啊？”妈妈耐心地回答道：“因为汽车加上汽油后，排出来的尾气包含一氧化碳、二氧化碳及许多有害物质，对大自然、人类有很大的伤害。而电动汽车只需要充电，不会排放有毒物质，所以对大自然和人类没有伤害。”“可是电也是发电厂制造出来，制电过程中同样会排出许多有害物质啊！”我不禁问道。爸爸机智地回答道：“随着时代的发展，火力发电厂正在逐渐地减少。现在，风力发电、水力发电成为了发电厂的主力军。”妈妈补充道：“所以说，我们要善待大自然，不能破坏环境，要像善待我们的家一样，一起保护她，呵护她。”

我点点头，暗暗下决心：从自身做起，绿色出行，相信只要每人奉献一点点，我们的生活就会更美好！

阅读那抹绿作文 篇8

熙熙躺在病床上，无望的对着窗口发呆……在平常十二岁女孩的眼中，一切应充满生机，一切应绽放美的光环，可熙熙是个特例。年幼的她过早挑起家中的重担，哥哥在外出打工时不幸出了车祸，一切的一切都像狂风骤雨般席卷着一颗饱经风霜的'少女的心。

从没听过她爽朗的笑声……

熙熙的父母对熙熙十分疼爱，他们知道这个从小天资颖慧的孩子长大了一定会有作为。为了能让熙熙上学，哥哥放弃了学业，父母开始艰辛地打工。熙熙七岁时，和城里的孩子一起，背着书包，来到了这座城市最好的小学，开始了她梦寐以求的学习生涯。她知道上学的钱都是父母从牙缝中挤出来的，自己必须比其他人更努力！就这样六年过去了，次次考试第一的她天天都遭受着同学们的冷嘲热讽，几经崩溃。那一天，熙熙在上体育课，突然，一个人冒冒失失地闯进来，熙熙一看，是妈妈！妈妈眼睛通红，告诉了熙熙哥哥去世的事，熙熙眼前一黑，倒在城市那“坚硬无比”的草上。

昏迷中的熙熙隐隐约约走进了另一个世界，那是一个绿色的海洋……熙熙终于醒了，不知该干什么，从窗口望着城市点点滴滴，忽然看到在高楼的包围下，有一抹绿！熙熙不喜欢城市中的草，觉得不如农村的那么自由，可今天，让她改变了想法，即使只有一抹，也是一种奇迹！它们在城市的竞争站了下来，不就和自己一样吗？

妈妈中午来看熙熙，看见熙熙脸色明显变好，妈妈甚是高兴。熙熙对妈妈坚定地说：“我一定会做得更好，我是那孤独但自主的一抹绿色！”

阅读那抹绿作文 篇9

那一盆富贵竹的叶子，清秀的像要滴出水一般，慕然间，那副小家碧玉的绿，烙印在我心中。

初见时，它平平无奇，幼小的很。只见他的主体，只是短短的一截，毫无富贵可言，我只能寄希望于时间。期待时间来改变一切。那时的我，也是平平无奇的一个人。即使是在班级里六十多人中，也是垫底的角色。

那盆富贵竹，一点点长大了，我可以知道，他必然可以长成一株高大的竹子。

风雨欲来山满楼，这一天，凄风，苦雨，昏天，黑地。

成绩单那个刺眼的红字刺伤了我的眼睛，我的眼前只剩下，那一个巨大、鲜红，像血液一样让人战栗的红字，在面前旋转，诡笑。

那一瞬，痛苦几乎让我失去控制，纵身，我狠狠地压下那在风中长得泼泼撒撒的竹子。竹子断裂的瞬间，我似乎听见了它痛苦地呻吟，我狠狠地看着，心中知道它可能就要死了，但我没有愧疚感。柱头断裂的部分还在冒着绿色的汁液，那是它的眼泪。

那断裂的竹子似乎已没有了生命的迹象，我有些后悔杀死它。

然而不知是什么时候，那断裂的枝头竟奇迹般的愈合。在断裂的枝头上，还长出了叶子。我不禁有些意外，静待其变。

直到有一天，在鲜绿的枝叶上，冒出一个花骨朵，他从不张扬，只是在静静地芳香，那黄色与绿色的相得益彰深深的印在我心中......

蓦的.，我的心中泛起酸酸甜甜的味道：

如果即使就是一盆竹子，在被残忍折断的巨大灾难中，也能连结自己在心中的那一抹绿——那代表生命和坚强的绿色，那我们又有什么理由放弃呢？没有。

那抹绿深深流淌在我心中，我会带这这抹绿，向前走，不惧灾难与艰难。

阅读那抹绿作文 篇10

军训，这个词，在我们般就如那响亮的口号，每一个人都期待着这如梦境般的军训。这不，一早来到了教室，教室里便是一阵沸腾，一个个交头接耳，想象着军训的情景。

我也不例外，心中也涌起无数遐想：清晨我们来到了操场，穿着整齐的军服，排着队伍站在操场上，教导官挺直脊梁，对着我们口若悬河的向我们讲述着军训的要领，此时此刻，我们的队形已无以前的那种搅乱，而是换上了整齐的军队，也已无以前的懒散，换上了严肃的样子，军训，就这样向我们走来。

只见教导官一声大吼：“立正。”我们昂首挺胸的站着，火辣的阳光笼罩在我们的头顶，汗水润湿了我们的`眼睛，现在立正，稍息，跑步，踏步已成为了我们训练时最基本的功夫了。我们站着双手握拳，提到上面，训练着跑步，军官嘹亮的喊着口号。我们双手有力的摆动着，训练着踏步。阳光下布满了我们的身影。军官双眼扫视着气喘吁吁的我们，吼道：累不累。”“累”我们用嘶哑的声音扯到。语气中怀着一点期待，希望他能人我们坐下，谁知，大大出乎了我们的意料，依旧训练着，汗水已将我们浸泡了。

我回到了现实，只见李伟杰拿着崭新的腰带，可怜巴巴的望着耿远渠，求到：“耿远渠帮我寄一下皮带。”耿远渠潇洒的脱下帽子，抚摸这自己翘起的头发，脸上荡漾着奸笑，：“小样，连个皮带都不会寄。”说着弯下腰，把皮带往李伟杰腰上一套，利索的系上了去，这下李伟杰可嚣张了，在教室里走来走去，似乎在显示这自己的帅气一样，这使耿远渠不由的一阵愤怒。

这时杨炎走了进来，我才想起，自己也没记，我笑眯眯的屁颠屁颠大大拿着皮带来到了杨炎旁，眨巴着眼睛，可怜巴巴的求到：“好杨炎，帮我记一下皮带。”杨炎不禁向我白了一眼，说：“你连皮带都不会，我服了你。”说完无奈的摇了摇头，不由分说，拿起皮带，哗啦就在腰间停留，在阳光的照耀下，皮带闪着金光。

军训，我期待！

阅读那抹绿作文 篇11

世间万物皆是绿，一杯浓浓的绿茶，淡雅、芳香，一棵茂密的大树，高大、坚强，一块罕见的翡翠，晶莹、无瑕……

如今，科技在进步、社会在发展，我们的生活、工作和学习都大部分处在喧闹、嘈杂的环境中，很少有人去品味世间百态，感受绿的存在。我们应该觉醒了。

生活在城市，感受城市的与众不同，体验城市的快节奏，短暂而又不平凡。我的思绪犹如城市的马路，纵横交错、混乱不清。每每映着月光思索，生活、学习中，每一天都有数千个面孔对我笑，我无从判断这些笑是真实还是虚伪，有时被欺骗，内心就会发凉，不能接受。我困惑，我悲伤，阴云许久不能消散。拾起儿时的趣照，看，笑得是那般可爱，那般迷人。我渴望一个微笑，一个纯真的，没有杂质的微笑。

愿望是一个起点，在你的脑海里，你的那片绿地上是否也萌生过一个小小的愿望，愿望是这样的`美妙，它，是孩子的最爱，它，是罪人的转折，它，是成功者的必备。愿望饱含着绿色，他将开出最美的花。

我心中的那一片绿，便是纯真与理想，清新而美丽。

我喜欢这颜色，一个勃勃生机的颜色，包含众多，意义非凡。

现在让我们在心上播种下一颗绿色的种子，让它发芽、开花。

阅读那抹绿作文 篇12

初夏已至，但早晨醒来，还是有些许寒意。穿好衣服，坐在窗前，天正阴着，只从东边透出来一点光，什么都看不见。

忽然，一点绿出现在我眼前，我十分好奇。打开门，走近一看，才发现是一株新长出来的小草。只探出草尖，嫩嫩的，绿绿的，散发出生命的绿色，生命的光芒。

吃完早饭，突然“轰”的一声打破了清晨的宁静。天空阴了下来，一道白光把天空撕破了，天空露出点光，但瞬间又被淹没了。不一会，豆大的雨点从天空落下来，落到地上，瞬间变成一朵一朵水花。雨变大了，成千上百的雨珠像箭一般射到地上，土里，树上……世界万物都在感受雨水的洗礼！风也渐渐大了起来，把院子里仅有的一棵小树吹得东倒西歪。我突然想起了那株小草，连忙跑到窗前去看：它像病了似的，被雨水冲刷着，腰也弯下去了；被风折腾着，卷着，玩着……

许久雨才停了，我连忙跑出去看它。它还是弯着腰，向一位虚弱的'病人；但过了一会儿，它又慢慢直起腰来了，同时把身上的雨水斗落下去，抬起头，面朝着蓝天好像在说：“看，我是不是更绿了？”的确，那么绿变得更深了……

是的，人的一生，也许就是这样：有的人，面对挫折便绝望了，再也不去努力；有的人，则越挫越勇，正如这绿色一般，逐渐走向了强大。

生活中，挫折与困难在所难免。它们就是一块石头，你软弱，它们便是你的绊脚石；你坚强，它们便是你走向成功的奠基石……

阅读那抹绿作文 篇13

又是一年春天了。门前的杨柳毫无顾忌地绿着，天然生香。天有些阴霾，下着小雨。念起了在远方的友人，于是提笔，匆匆。而后捏着这薄薄的希望向街角那个落了漆的邮箱走去。

伴着微风，雨打衣角有些清凉。如润的小路上，一转再转，终于到了尽头，却看到有一个伫立的身影。依然是那个熟悉的身影。心中一动，是绿色蔓延了心头。那个送信的人，越过千山万水而来，单薄的衣衫，枣红的肤色，自行车，沉甸甸的信袋。见我踏着小雨而来，他露出洁白的牙微微一笑，从我手中接过信封，郑重地放进口袋里。他匆匆多日的衣衫沾了灰尘，和老信箱一样都带着绿的温暖底色。他也是和那老信箱一样，在这所有的瞬间里，有许久动人的等待。凉凉的风倏而吹来，有扑面而来的寒意。再望眼前这个单薄的身影，心生疑问，“大叔，怎么还在这等着？”他黑红的脸庞笑得有些粲然，有些手足无措地指了指信箱，“再等等吧，也许还有人来呢。”

仿佛在一个瞬间，所有的春风都温暖地拂面，微寒的小雨变得不再朦胧。他身上那层暗黑而安静的绿色一下子鲜活。我在雨中往复回首，看着那个坚执守立的身影，心中有些许的感动。只是为了几封希冀，却可以耗上时光来等待。常常看见他在风里雨里等着人来，只是为了早一些把有关爱的讯息早早传递。春天的绿色在我的心头蔓延开，带着无尽的`生机与美好。我不知道他所来所从之处，只是在人群中默默地伫立，却让人感念许久。素未相识的善良，像是生命中一闪一闪的光芒，有着绿色的希望，便如春雨轻湿了脸颊。

许久，转过街角，最后一次回头去望，那人在天街小雨之中挥别了这一城的春色，带着有些老气的绿颜色跨上单车，浥轻尘而去，奔向下一个城市，交换另一些新的希望。离去的身影却把春天里最美的浅绿留在我的心头。我相信，那种绿色一直都年轻着不会老去。终于看那个等待着的身影匆匆离去，把春的讯息带给另一个地方，心中是无尽的欢喜……

阅读那抹绿作文 篇14

九月的风吹走了八月的炎热，路旁的树开始透露出专属于秋天的金黄，为期五天的军训时光为我初中最后一个假期画上了句号，而操场上那一抹绿色，也印在我的心中，成为一个闪亮的光点。

经历过四次军训的我早已对军训习之以常，所以在听到了要军训的消息后并没有太多的惊讶与抱怨。站军姿、原地踏步、齐步走、正步走、转弯，都不轻松，却也无可奈何。有着这心情的我，在刚开始的三天里，虽累，但也没怎么抱怨。毕竟抱怨解决不了任何问题，只会让自己心里越来越难受而已，于是我把所有的不满都压下来，咬咬牙关挺了下去。

渐渐地，我们与教官熟悉起来，休息时会与教官开些小玩笑，我也会在教官说话时坐在附近静静地做一名倾听者。就这样，我了解了当军人的辛苦与快乐，乐中有苦，苦中带乐，我不想当士兵，也不渴望军中的生活，但我喜欢这种生活的方式，同时也更加珍惜这难得的体验。方方正正的军被、沉稳有力的'正步、气势磅礴的军体拳，一切的一切无不透露出身为军人的素质和尊严，那动作仿佛在说：“我是一名军人，我为此而骄傲！”

距离军训结营仪式越来越近，教官的嗓音越来越沙哑。可能是最后真的很难喊出来吧，教官把我叫出去喊口号。训练和彩排的时候我很紧张，但只要一想起教官对我们的信任，我就会重拾信心，那绿色的一团火一直在我们心中从未离开。

结营仪式开始，艰难地度过了等待的时间，轮到我们的方队走了。我们整齐划一地走在跑道上，走向主席台，用脚步声表达我们的青春。换完正步后，我大声地喊：

“青春澎湃，永不言败！”

我在，在第二方队里，虽不起眼，却是方队的一部分。

我爱，爱着方队的每一个人，更爱大家给予我的勇气和信心。

我怀念，怀念着初中最后一个假期，怀念着高中第一次军训，怀念着枫叶操场上那一抹绿色和白色。

那一抹绿色和白色渐渐在我心里形成一朵长春花，生根发芽。

长春花的花语，是“快乐的回忆”，亦或是“追忆”。

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那秋风作文

写作文是学生们必经的阶段，它不仅可以让我们的思维变得更加缜密和有条理，同时也能提升我们的表达能力。对于写作文，我们需要注意以下几个方面：首先，要明确文章的主题和立意，确保内容的一致性和连贯性。其次，要注重论点的合理性和充分性，通过提出具体的理由和例证来支持自己的观点。此外，语言表达也是非常重要的一点，我们要用简洁准确的语言表达我们的想法，并尽量避免使用重复或模糊的词汇。最后，写作文时要注意结构的完整性和逻辑性，使文章的框架清晰明了。希望这篇关于“那秋风作文”的文章能给大家带来帮助，如果有需要再次阅读，请务必收藏本页！

那秋风作文【篇1】

秋风吹，吹黄了稻穗，金黄的稻谷笑弯了腰，一起一伏好似翻腾着千层波浪。

秋风吹，吹黄了树叶，树叶儿成千上万的蝴蝶跳着舞飘落下来。

秋风吹，吹熟了苹果，苹果羞得涨红了脸。

秋风吹，吹走了燕子，燕子一边飞，一边说：“天色凉了，我要到南方过冬去了！”

秋风吹，吹香了桂花，给人们送来了阵阵的清香。

秋风吹，吹黄了小草。小草低着头难过地说：“小朋友们等着吧！明年春天，我们再见！”

秋风吹，招呼小朋友们：“快穿上秋装，别感冒了。”

啊！秋风，你将自已奉献给大地，你将沉甸甸的收成吹进了农夫伯伯的心窝，醉红了农家的笑靥。

那秋风作文【篇2】

秋风

秋天来了，轻柔的秋风恣意地吹拂大地。微凉的风抚摸着树叶，树叶纷纷落下，沐浴在一片金黄中。我抬头望去，只见树叶们纷纷飞舞，在空中跳跃、旋转。它们如同一团团小精灵，载歌载舞，为大自然增添了一抹别样的色彩。

秋风拂面的感觉十分舒适，那微凉的触感让人心神俱醒。我顿时感到疲惫一扫而空，精神焕发。尤其是当太阳渐渐落下山头，天空的颜色变得更加柔和时，秋风吹拂着我的面庞，仿佛给我带来了无尽的力量。我深深地吸一口气，感受自然界的独特魅力。

秋风不仅给人们带来舒适，还是丰收的季节。农民们在这个季节里忙碌着收割庄稼。稻谷的金黄，玉米的金黄，以及各种五谷的金黄，伴随着秋风一同成长。每当农民们收获了一片片丰硕的庄稼，他们便满心欣喜。看着农田中金黄的稻谷金灿灿地晃动，仿佛金山银山般的富饶景象令人陶醉。

除了丰收，秋风也给人们带来了丰富多彩的食物。举目四望，五星红旗迎风飘扬的地方就有一片片金黄的稻田，这是粳稻、糯稻，还有小麦和玉米，绿油油的茉莉花上开着大朵大朵的白花，酒醉螃蟹在沟渠里尽情骄傲地吵架... 见过这种景色吧！所以秋天就代表着农民伯伯们忙碌的时候开始。农民伯伯们在田里忙着收获，有的给稻谷排秧、麦谷、油菜等，也不见忙的略微有些脏乱，不过这并不妨碍大家的开心。

与此同时，秋风也带来了一片宁静。在田野间，这时正是一片忙碌的场景，然而，进入野外山林，却是一片宁静安详的景象。瞧，山脚下是流水潺潺，这时河水散发着淡淡的凉意，而且也有风儿轻轻拂过河水的哗哗之声，远远有声有影的山泉，更是沁人心脾。河边还有一些小花朵，这时它们也悄然而至了。看!松树、柏树、山楂树和枣树... 它们也随着四季的变迁，迸发出不同的魅力。

秋风中还有一种特别的声音，那就是草地上蝉的鸣叫声。秋日的阳光透过松树的缝隙洒在大地上，洁白的阳光将绿意融成了一片微微的褐色，草丛里有一些野葡萄花，树上有一些桃花... 感觉非常芬芳。这时，和蝉鸣共鸣的还有一种声音，那就是我们这里的秋笛的乐声。奏出的是那么自然纯净。大家闲聊的时候也很少觉得空虚，因街上有那么多的音乐曲，每天悠悠扬扬，回荡在整个街边。

另外，秋风也给大自然披上了一层华丽的盛装。看，这个季节里的枫叶如同彩蝶，从树顶飘然而下。枫叶纷纷飘落，带来一种独特的美感，犹如天空中的迷人烟火。每当风儿轻轻拂过枫树叶，它们像是绽放的花朵，飘舞在空中，那美轮美奂的景象令人心醉。

秋风去年那么给力，今年也不会少，还会充分释放自己的个性。听着秋风的吹拂，我想象着自己来到了一个童话世界，与柳丝轻舞成伴。微凉的秋风吹过，带走了夏天的余温，送来了宁静与安详。秋风的吹拂让人心境澄明，内心得以释放，让人感受到大自然的魅力和无尽的力量。

秋风吹拂间，我感悟到生命的美好。我学会了勇敢去面对困难、坚持追求梦想。如同秋风般，我要以坚定的步伐向前，让生活更加美好，追寻幸福的足迹。

秋风来了，带走了炎热。秋风来了，带走了压力。秋风来了，带走了烦恼。秋风来了，给人们带来了欢乐和希望。秋风中，我们感受到大自然的力量和温暖。在秋风的吹拂中，我们看到了生活的希望。秋风，是大自然婉约与力量的体现，也是人们心灵的寄托和慰藉。

秋风拂过，我走进了一片秋天的乐章。秋风拂过，我的心里升腾出一股力量，让我变得更加坚强。秋风拂过，我感受到了生命的美好，我要勇敢面对困难，向着梦想前行。秋风拂过，让我们学会欣赏生活的美好，珍惜眼前的一切。秋风令人心旷神怡，令人陶醉其中。+

那秋风作文【篇3】

秋风，送来收获的呼唤，也诠释着丰收的一年;阳光，播撒下温情的种子，也奉献着爱的乳汁下面是小编为你准备的秋风的主题学生作文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

秋风的主题学生作文篇1站在桥上，秋风用它那冰冷的手触摸着我，此时此刻离我最近的也恐怕只有它了吧!凉飕飕的风儿吹着万物，树儿.草儿.花儿.用它们的毅力抵抗着，胜利时便摆动它们既坚强又柔弱的身躯，它们跳起了舞，小河也哗啦啦地伴奏，一切都是欢跃的，一切都是乐观的。雾儿缭绕着青山，大山脱去以往穿着的青纱，换上了一件白色的秋衣，但那也很单薄，衣服在秋风的吹拂下，时起时落，总有一种飘逸的感觉，大山始终屹立在那儿，用它那庞大的身躯抵御秋风的袭击，一切都是庄严的，一切都是坚强的。瞧见这些情景，我不禁觉得自己十分渺小，身边的事物都在以乐观.积极的心态去面对生活，而我却在大千世界中沉沦，我不希望如此，我不能被困难压倒，我面临的困难好比秋风，总有一天，它会过去的，我要站起来对秋风进行挑战，人生不能太悲观，不然就会被时间的车轮碾个粉碎，困难是常有的，要用平常的心去面对，抛开一切烦恼，笑对生活。秋风仍在不停地前进，似乎想要征服全世界，但小到一根草，一朵花都在顽强地抵抗着，它的梦能成真吗?我站起来，任风儿吹打着我，我不怕，因为大家都在抵抗，我只是集体中的一员，我不能脱离集体的对外抵抗精神，我更不能脱离集体的乐观主义精神，以前脱离集体的我，现在又回来了!我要与他们共同克服困难，成为乐观者之一!亲爱的朋友们!不要悲观，不要放弃，风雨过后见彩虹，自信点，乐观点，在秋风的磨炼中坚强!秋风的主题学生作文篇2又是一阵秋风，刮起一片片落叶，在空中乱舞着，吹起了我曾经的回忆……一阵风儿吹过，带着一丝甜味，让人舒服。当你和我路过一家卖冰糖葫芦的小贩，一串又一串冰糖葫芦在阳光下反射出一道道迷人的光芒，散发出淡淡甜味。我不禁咽了咽口水，毫不犹豫买了两根，递给你一根，你顿了顿说：“不用!”“唉，谁叫我们是好朋友，有福同享啊!”你笑了，接过一根，咬下一口，虽然冰糖有些糊、山楂有些酸，但一股快乐的味道在我心中散开。风又一次刮起，一次又一次地吹过我的脸庞，像一把刀在我脸上刮过;我脑海中一次次浮现出老师生气的脸庞，和那张令我心碎的试卷。我的心像玻璃受到重击，变得粉碎。这时旁边的你终于忍不住问道;“你又伤心了?”我看了你一眼，什么也没说，你又说：“不就是考差了一点吗!下次努力，你一定能考好!”我冷笑一声，头也不回地向前走去。你急了，在我身后喊;“一次失误又算得了什么，如果这都认为无法改变，那你这一生还怎么过?”我扭过头，夕阳的余辉在你我之间闪烁，在你的眼睛中我看见了你更加耀眼而坚定的目光。风刮起来了，刮走了六个春秋，我不敢相信，我和你的快乐时光就像这风一样，会一去不复返吗?一路上，你没说话，我也没说话，不知何时，你的脸上流过一滴晶莹的泪珠，在阳光下闪烁。“我们相约一定考上理想的高中!”“好。”浅蓝而深远的空中白云流转，耳畔传来悠扬歌声，风儿携着我们的欢笑回荡在蓝天上。秋风的主题学生作文篇3不论是春夏秋冬，都有它自己独特的美。不过我最喜欢的还是秋天。特别在秋天的田野里，一眼望去，就像金色的海洋，美丽极了!这天，我终于能一览它的风采了。我回到了家乡，一片金色的海洋展现在我的眼前，眼前是一片一望无际的稻田。秋姑娘来到田野，金灿灿的稻穗，每一刻都很饱满，压得稻杆都弯了，就像一个个害羞的小姑娘。忽然，一阵风吹来，害羞的小姑娘变成了身穿金晚服的翩翩起舞的舞者;玉米可高兴了，它特意换了一身衣服，张开大嘴，一排排金牙露了出来;大豆可能也太激动了，有的竟笑破肚皮;高粱一向很怕羞，瞧，见了秋姑娘，不好意思得脸都涨红了。稻田的边境，是连绵不断的山丘。山的颜色已经有点儿泛黄。山上的野草们，用自己残余的绿色，衬托着金色的秋天。一阵果香随风飘过来，“好香啊!”我情不自禁的赞叹道。我随着香气，一直走，来到了一个大果园。果园里真是果实累累啊!树上飘下的落叶就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。树上挂满了金黄色的橘子，像小灯笼似的。紫色的葡萄，就像一窜窜紫宝石，挂满了葡萄架，真诱人!苹果树上结满了半青半红的苹果。欣赏完果园，我来到了萝卜地。又白又胖的大萝卜，像是害羞了，所以纸篓了一半，好像正等着人们来尝尝味道。这是秋姑娘来到辣椒园，拿着化妆盒为辣椒们化妆。看，辣椒们换上了鲜红的衣服，像新娘子似的。从远处望去，红通通的一片，真好看!秋天虽然没有春天的绿，没有夏天的晴朗，也没有冬天的纯洁。可秋天为人们带来收成，所以我最喜欢这秋天的田野!秋风的主题学生作文篇4破蛹的蝴蝶拍打着白色的翅膀飞向天空，当一片落叶落在手心时，才发现夏已过去，秋进行时……离开喧嚣的城市，独自一人，来到这金黄的世界。原本绿油油的树林，现已是金黄，为我们的大地添上了新衣。站在高处，往下看，一个金黄的世界映入了你的眼帘。让你忘记你所有的烦恼，把你的那颗美丽的心灵，放置在这美丽的世界。今天的主角叫秋风。在这个悲伤的季节，风也不忘停下他的脚步。瞬息万变的它，这次为我们带来秋之交响曲。“沙，沙——”树叶在风的指挥下开始了和谐的进行曲。“呼沙，呼沙”风与树的配合多么默契，于是秋的画卷多了背景音乐。但我不能否定，秋风加剧了悲伤在季节的蔓延。“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来急”，风化作愁绪，吹过发梢，吹过草边。枯黄的落叶是迎秋的花束。金黄凋残的生命袅袅婷婷地送走绿荫繁茂的夏日，在时光的缝隙里带来了秋。也金色在这里成不了主打，但也在此刻，它们化蝶，飞舞于空中。似那放荡不羁的青春，金黄的“翅膀”终于在此刻无所束缚，落叶归根终为它梦的终点，也是新的起点。秋，送来也严冬的问候。是否是知道严冬将至，小鸟收起了丰腴的羽翼，停止了清脆的歌声，留下了茫茫然的蚊蝇，嘲笑着它们不懂秋的语言。秋飘落在手心，它透出了浓郁的秋的缅怀。我站在秋中，缅怀已逝的夏，笑迎未来的冬。秋风的主题学生作文篇5秋风是迷人的，美好的。是它最先带来了秋姑姑亲切的问候，是她把沉睡的庄稼召唤了出来，是她给大地换上了金装，这一切都告诉我们：秋天来啦!秋风，你既活泼又可爱.清晨，你像一个孩子迈进千家万户，唤醒熟睡的人们，然后，又把秋姑姑唤醒，人们睁开了双眼，往窗外一看，接待自己的是秋天了并不是夏天了，秋风活泼了起来，用自己长长的发辩去跟朋友们打招呼，大家感觉自己十分凉爽，不用说，这准是秋风干的好事咯!秋风，你天真又稚气.你刚来到树林，树叶就向你行礼，此见，他们对你是多么善良慈祥!鸟儿们在树上也不停得唱着歌，好象再说：秋风一出来，大地黄铺开.树儿行一礼，秋风开心乐翻天!!!秋风，又拖着长长的辫子看看那碧绿的小草和漂亮的鲜花，一切都变得那么富有生机.秋风既温柔又恬静，你悠闲地唱着动听的歌迈向田野.稻谷绽开了笑脸，无数次地向你鞠躬，你开心及了!赠给它一件黄色的衣裳，它仍是静静的接受你的抚摩，愉快地随风飘荡着，脱落了身上的皮，露出了麦黄的米粒，孩子们来了，一个劲地拨下皮，拿着金黄的，成熟了的稻子唱着农歌向远方走去......那边的高梁可发了急，看秋风不给它衣裳穿，心中冒起了火，秋风没有金黄色的衣裳了，只给了它火红的衣裳.玉米妹妹还在睡觉呢!秋风把绿色的衣裳轻轻地披在了她身上.农民看着成熟的庄稼，心里乐开了怀.秋风我爱你多种性格，不过，我更爱你那无私奉献的精神!

那秋风作文【篇4】

秋风吹拂着大地，带着一丝丝凉意，缓缓地吹散了夏日的酷热。在这个季节里，秋风给人们带来了许多美好的感受和难以忘怀的回忆。

秋天的风是温柔的，它轻轻地拂过脸颊，给人一种柔和亲切的感觉。当太阳渐渐西沉，天边的云朵也被晚霞染成了层层的红色。这时，秋风就像是从天堂吹下的精灵，把天上的柔和光线带到人间。它消除了夏日的燥热，让人们享受到凉爽的感觉。我常常在这个时候，找一个安静的地方，闭上眼睛，深呼吸着那清新的空气，感受这秋风带来的恬静和放松。

秋天的风是坚韧的，它会吹落满树的叶子，给大地披上一层绚丽的颜色。当秋风吹来的时候，树叶如同跳动的火焰，变成了五彩斑斓的颜色，把大地装点得美丽无比。走在林荫小道上，秋风迎面吹来，落叶在身旁纷纷飞舞，仿佛给人们带来了一种宁静与美好，使人心情舒畅。我常喜欢在秋天的晚上，带上便携式收音机，躺在院子的躺椅上，静静地听着那秋风吹过身边的风声，欣赏着满天的繁星和落叶的美丽。

秋天的风是诗意的，它给人们带来了无尽的灵感和创作的欲望。很多文人墨客钟情于秋天，因为秋风能激发他们的创作激情。当秋天来临的时候，他们会选择一个宁静的地方，借助秋风的协助，感受大自然的美好，从而萌生出各种优美的诗句和动人的文章。秋风悄悄地溜进窗前，轻轻地拂动着纸笔，仿佛是给文人们一个打开思绪的机会。我记得有一次，我也受到秋风的启发，坐在书桌前，静静地沉思着，思绪万千地写下了一篇关于秋风的美文。

秋风是季节的使者，也是情感的纽带。它时而轻盈，时而坚毅，时而诗意，为大自然平添了无数的美丽。我喜欢秋风，喜欢它带给人们的美好和快乐。每当感受到秋风吹拂而来的时候，我都会心生感激，因为它不仅给我带来了凉爽的感觉，更让我从中领略到了生活的无限魅力。

秋风，是我心中永不凋谢的美丽。无论是在一个雨后的早晨，还是在一个晴朗的傍晚，秋风总是在我身边。每当我迎着秋风独自漫步在校园里，感受着那一丝凉意轻轻拂过脸颊，我都会觉得自己是幸福的。它让我的心情舒畅，让我回忆起许多美好的时刻。它给了我无尽的灵感，让我可以感受到大自然的独特之美。我愿意在秋天的时候，去寻找秋风的足迹，去感受它带给我的每一丝温暖。

秋风啊，你是如此美丽、如此多情，你给了我无尽的感慨和情感。愿你永远陪伴着我们，给我们带来美好的回忆和无限的憧憬。无论是在阳光明媚的秋日午后，还是在风雨交加的秋天夜晚，我相信你的存在，必定会让我们的生活变得更加美好！

那秋风作文【篇5】

《秋风》作文

秋天，是一个金色的季节。丹桂飘香的时节，秋高气爽的日子，就像一幅画卷，在我们心头展开。而秋风，则是这幅画卷中最动人的一笔。

每当秋风轻拂脸庞，我都能感受到它带来的宁静与温暖。它从北方的高山脊梁上吹落下来，轻轻吹拂着我的脸颊。秋风轻柔而温暖，给人一种宁静、舒适的感觉。尤其是在秋天的阳光下，温暖的阳光透过云层轻轻洒在大地上，和着秋风的轻抚，将家园装点得如诗如画。

秋风带着凉意，吹来的时候总是能带走炎热的夏日。我喜欢站在树下，让秋风轻轻地拂过我的头发。那一瞬间，我仿佛忘记了一切烦恼，只想要与秋风相伴。秋风不仅背走了酷暑，还带来了丰收的喜悦。耳边传来稻田里秋风的声音，仿佛在说：“庄稼长势喜人，丰收的日子近了。”这是天地间最动人的旋律，亲切而又温馨。

秋风不仅给人以欢乐和温暖，还有着它特有的味道。走进田野，秋风中弥漫着稻香和谷子的甜味。那种味道带给了我一种温馨和回忆，让我想到了小时候踏进庄稼地的那种幸福感。而在街道上，秋风中还有着菊花和柿子的香气，这些味道让人不禁想到了家乡的田园风光。

秋风似乎是上苍送给人们的一件最贵重的礼物。它的存在让人们感到生活的美好和幸福。每当我感受到秋风的呼唤，我总会禁不住想放下一切，与它相伴，去感受它带来的温暖与喜悦。

秋风，是一种生机勃勃的存在。它带走了夏日的酷暑，给大地带来了凉爽和舒适。秋风的存在让我想要拥抱整个世界，将秋风的温暖和喜悦传递给每一个人。秋风，为我们带来了宁静、舒适和喜悦。

秋风，是一位友善而又无私的朋友。它不求回报，只是默默地与我们相伴。我们可以在树下感受它的拥抱，在田野中聆听它的呼唤。秋风是一位重情重义的朋友，它用香气与味道将我们与大地紧紧相连。每当我感受到秋风，我都会突然间觉得自己是如此幸福和满足。

秋风，是大自然的馈赠，也是人们心灵的滋养。每当我想起秋风，我会想起大自然的宽容与温暖。我会想起家乡的美景和田园的味道。秋风，带走了我的忧愁与疲惫，让我重新感受到生活的美好与幸福。

秋风，让我心中充满感激和喜悦。无论是站在露台上，还是走进田野，秋风始终与我相伴。我喜欢秋风的简单与温暖，更喜欢它给予我的宁静和喜悦。秋风给了我一种生活的勇气和力量，让我将这份温暖传递给更多的人。

秋风，你是宁静与喜悦的使者。感谢你用你轻柔的拥抱和温馨的馈赠，让我的生活变得如此美好。

以上是关于《秋风》的作文，希望你喜欢。无论是秋风的轻拂、凉爽的感觉，还是秋风的味道和滋养，我相信它都是我们生活中的一份珍贵礼物。让我们一起去感受秋风，品味它带来的温暖和美好吧！

那秋风作文【篇6】

假如你是一位电视剧编剧（导演），打算写（导）一部有关杜甫的历史剧，结合此诗，你准备设计一些情节和画面，请进行合理的想象，把有关的画面描写出来，并适当加入主人公动作、神态的描写。

附学生习作两篇：

（之一）

镜头一：深秋季节，北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥土，他的眼睛暗淡无光。

镜头二：他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子，又看了看小河对岸孩童们正抱着茅草往树林里钻，不由地进入了回忆。昨天晚上，天气很冷，忽然又刮起大风，刮倒了屋外的菜架子，刮得门窗铛铛作响，一家人都被吵醒了。忽然，狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来，刺骨的寒风挤进了屋子里，把孩子们冻得哇哇直哭。老人只好用薄的.不能再薄，旧的不能再旧的硬“棉被”给孩子盖好。这时，绵绵秋雨下了起来，冰冷的雨水淋透了全家人。他们能做得都做了，只有等待雨快点停。

镜头三：一阵凉风吹过，老人从回忆中醒来，他不断地叹息和摇头，脸上的皱纹更加紧锁着。一会儿他脸朝天空，自言道：“哎，像我们这样受苦受难的人还有多少，他们肯定比我们还惨！什么时候才能让每一个穷苦的人都住上风吹不破，雨打不漏的高楼大厦啊？如果真的能这样，我宁愿自己仍就在这里受罪！”

镜头四：太阳即将下山了，夕阳的斜光折照在那间破屋子上，几只乌鸦在枯死的树上嘶哑地叫着。哎！老人又将是一个不眠之夜！

（之二）

镜头一：那是在一个深秋的夜晚，秋风象魔鬼似得号叫着，虽不象寒风那样刺骨，但也足以让人浑身颤栗了。就在这一天，年老的杜甫辛辛苦苦盖起来的小茅草屋，被风刮得不象样子，屋顶上的茅草都被刮走了。他托着瘦弱的身体，到处去捡那些被吹走的野茅草。

但是村里的孩子比他抢先一步，抱着茅草跑进树林里。他只好上前去要：“好宝宝，把茅草还给我，爷爷给你们讲故事。”但那些孩子理也不理他，用眼瞟了他一下就跑了。气得老人浑身发抖，破口大嚷起来：“你们这帮小孩子，看我不找到你们家去——”，就这样累得他气喘吁吁，唇干舌燥，只好倚着那磨得很光滑的拐杖，暗自叹息着。

镜头二：到了傍晚十分，风将近停了下来，但是天空乌云密布。本来就很昏暗的天空就显得更阴森了，雨也从天上倾泻下来。杜甫的老妻对他说：“孩子有病了，也没钱买药，这被子冷得象铁，叫孩子怎么睡啊！”他看了看孩子，那瘦小的脸上显得异常苍白，额头上冒出豆大的冷汗。这时雨越下越大，床头上已经没有干得地方了。

他独自倚在床头，心里也不知有什么感觉，自言自语道：“唉，都是安史之乱，让老百姓吃尽了苦头，真恨不得把安禄山、史思明一刀给劈了！什么时候到处都能建起高楼大厦，天下的穷苦老百姓不受风吹雨打。如果真有那一天，即使是只有我的房子破漏，受冻而死，我也甘心情愿！唉，可眼下如何是好——”。

那秋风作文【篇7】

秋风来了，一阵阵秋风吹来，吹黄了玉米，吹白了棉花，吹红了苹果……

秋天的风是静寂的。它悄悄地带走了绿色，送来了金黄，送来了收获。一片金黄的树叶随风飞舞着，投向大地母亲的怀抱，真可谓“一叶知秋”啊!当悄悄地吹过我们的脸颊时，就好像慈祥的母亲抚摸着我们的头发，轻轻的，舒服极了!

秋天的风是柔和的。它吹的绿色的玉米换上了金黄色的秋装，胖胖的玉米棒子露出了一排排金黄色的牙齿，看来这可是农民伯伯一个好的丰收年。它吹的那一个个绿色的棉桃，张开的笑脸，开出了一朵朵雪白雪白的棉花。

秋天的风是彩色的。它吹的苹果露出了一张张红红的笑脸。尤其是那红色的外衣里包裹着乳白色的果肉，香甜可口。它吹的那梨儿，也披上了一件件金黄色的风衣，搭配着那雪白色的“皮肤”，真是让人垂涎三尺!它吹着那稻谷，也向人们展示着自己金黄色的稻穗，那一粒粒谷粒，你挨着我，我挨着你，仿佛谁也离不开谁，多么惹人喜爱呀!当然，这一切都要归功于太阳公公啊!

秋风使得田野变得多姿多彩;秋风使得田野变幻无穷;秋风使得田野一片丰收的景象!秋风带给农民喜悦和收获。让大家都很开心，很快乐！

那秋风作文【篇8】

《秋风》作文

秋风吹拂，带来了一片片飘落的枫叶，它们像一只只火焰般飞舞在空中。秋风清凉，让人感受到一丝丝的清新，仿佛将所有的疲惫都吹散了，心情也因此变得愉快起来。

秋风瑟瑟，吹动着稻田中金黄的稻穗。站在稻田旁，我仿佛置身于一个丰收的世界，那一串串硕大的稻穗在秋风中摇曳生姿，仿佛在向我展示着农民辛勤劳作的成果。稻谷的香气随着秋风四溢，让人心旷神怡。

秋风吹来，湖面上泛起了一层层涟漪。我踩在湖边的小路上，迎着微风，心情也跟着舒畅起来。湖水清澈见底，可以看到鱼儿在水中轻盈地游动。微风轻拂湖面，湖水荡漾起来，荷叶摇曳的影子投射在湖面上，宛如一幅幅水墨画。在秋风的陪伴下，湖面显得格外宁静和美丽。

秋风拂过，林间的鸟鸣更加嘹亮。我踏着柔软的落叶拾级而上，来到一座小山上。山上有一片茂密的森林，树叶渐渐变得红绿交杂，仿佛给大地披上了一件锦缎。秋风轻轻吹拂着树叶，发出沙沙的声音，仿佛在讲述着秋天的故事。鸟儿栖息在树枝上，不时发出悦耳的歌声，似乎在歌颂着秋天的美丽。

秋风拂来，小草和花朵也随之摇曳起舞。我来到一片大草坪上，看到了那些坚韧的小草们，它们在秋风的吹拂下，笑逐颜开，非常欢快。花朵们也不甘示弱，迎着秋风绽放出自己的美丽。五彩斑斓的花朵在阳光下闪耀着魅力，让人忍不住驻足观赏。秋风吹过，将花朵和小草的香气带到我们的身边，让人感到一份宁静和悠闲。

秋风拂面，人们的脸庞上都洋溢着笑容。在这个季节里，人们纷纷走出家门，享受秋天的美好。有人漫步在街头，享受风景的美丽；有人骑着自行车，感受秋风带来的速度和激情；有人爬山远足，体验大自然的奇妙。秋风吹过，带走了一身的疲惫，人们的心情变得舒畅起来。

秋风吹拂，带来了一片片的美丽和愉悦。秋天的风，给了我们一个多彩的世界，让我们感受到大自然的独特魅力。在秋风中，我们可以找到自己的快乐，让心情变得宁静和愉悦。让我们陶醉在秋风的拥抱中吧，追逐着风中的美丽，享受着秋天的温暖和宁静！

那秋风作文【篇9】

呼——呼——呼——来了，来了。秋风在不知不觉中来了......

刚开始，只有微微拂动，仿佛人的呼吸，一呼——一吸——。接着，风愈来愈强，吹得世界天旋地转，黄沙满天，感觉像要被吹走似的。街上的行人慌了，一个个顶着花色斑澜的雨伞，艰难地在风中穿行。

大树也被大风吹弯了腰，哎哟，哎哟的满口诉苦，小草死死抱紧花儿，也无济于事，被吹的七零八落，狼狈万状。人们纷纷诉诉，咒骂老天不公，在他们眼里，我看到了憎恨和不满。

可是，我觉得这样或许更好。由于，假如没有了苦难，那么，就有那句“英雄自古出少年”。也没有，好令人敬重的，不怕寒冷之难的腊梅花。慢慢，风拉下了序幕，街道又变得喧闹，我的心里，却仍是那响彻云霄的阵阵秋风。

这或许很有趣吧，它不知不觉地来，却又无声无息地走，我想，这就是大天然的奇妙，天地之间的津津乐道吧。

那秋风作文【篇10】

秋天真的是一幅美丽天成的画卷。夕阳西下，飒飒秋风，牧笛声声，芦花飞扬。秋风吹过，飘来了稻香。下面是小编为你准备的写秋风的主题作文，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！

写秋风的主题作文篇1秋风是萧瑟的，秋风是哀伤的，秋风是孤寂的，秋风也是灿烂的。秋风迈着轻快的脚步来到了树林，红叶乘风进了树林。空中的枯叶跳着舞，划过一道弧线落进了小河，小河被秋风渲染成金色，缓慢地带走飘零的落叶。一个个孤独的鸟窝立在枝头，几条枯藤缠绕着朽木，时不时从树林深处传出鸟鸣声，抬眼望去，却只见昏鸦淡淡的剪影。秋风拖着长长的裙摆来到了池塘。池塘中的残叶蜷曲着，粉嫩的荷花早已不见踪影。一只蜻蜓飞来，停在荷尖上，无声地摆动着翅膀，同荷叶一起忧伤。岸边的银杏树扇了扇金色的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽，还在池塘中激起了几圈涟漪。守护着池塘的还有几丛芦苇，秋风将手一挥，平静的湖面泛起了层层波纹，又有许多雪白的苇絮同风去旅行。池塘寂静无声，只有时不时从芦苇中传出的野鸭的鸣叫声才能打破这种寂静。秋风跳着芭蕾，来到了田野。稻子弯下了腰，高粱的火把在燃烧，同高粱一同燃烧的，还有辣椒拿着的小红灯。蚂蚱在田中跳跃，它跳上了收割过的玉米，想在这一片狼藉中找到一些裹腹的食物。“唧唧”这田野中又响起了蟋蟀那不再嘹亮的歌声。不久后，它将长眠于白雪之下。稻草人在秋风中摇曳，它的肩头站着一只胖墩墩的小麻雀。当太阳落下，这对曾经的好友就将分离。远方天空的夕阳是那么美，为秋风披上了一件火红的衣裳。火烧云在太阳旁泛着霞光，从天这边到天那边，全部红的红，紫的紫，甚至还有几片金黄与橙的对接，散发出耀眼的光辉。如果秋天是一位高贵的夫人，秋雨是一位多愁善感的少女，那么秋风就是一位恬静的女孩。写秋风的主题作文篇2是谁最先带来了秋爷爷的亲切问候?是谁把庄稼轻轻地召唤?又是谁给大地换上一套金黄色的“秋装”?哦，原来是它，是温柔轻快的秋风。秋风，你是一个儿童——活泼、可爱。清晨，你迈着柔和的脚步，走进千家万户，唤醒一个个熟睡的人，你轻轻凑近他们的耳际说：“起床了，秋天来了!”他们在朦胧之中，就会看到迎面扑来的是秋高气爽的秋天。秋风，你是一个先锋——正直、勇敢。你一马当先带领士兵大显身手，全力拼搏，使出全力赶走酷暑的夏天，可夏天不甘示弱，奋起直追。像一盘象棋，这盘棋杀得真是热闹，双方横马走兵，车攻炮轰，你来我往，难解难分。可夏天急中生智，变化无常，变幻莫测，你带兵防不胜防，眼看夏天反败为胜。你猛打猛冲杀出突围，用出以快制慢，以静制动的方法，用出“车”、“马”、“炮”一齐出动，前轰后打，右冲左突，纵横驰骋，所向披靡，杀得对方步步退守。最后，你带兵旗开得胜。秋风，你是一个魔术师——神奇、有趣。瞧，你刚到树林，翠绿的树叶发出“沙沙”的声音，鸟儿说：“魔术师，魔术师，你来干什么呀?”你喜盈盈地回答：“我来给你们施魔法呀!”树林愉快地换上你送给他们的魔法，霎时间，叶子就像变成金色的小贝壳，一个个盖在沙滩上。秋风，你是一个母亲——和蔼、亲切。不惜一切代价，保护自己的孩子，你的孩子在安全的地方茁壮成长。果树为了回报您长出累累的果实。庄稼为了感谢您，长出一粒粒饱满的米粒。秋风你带来了迷人的秋色;带来了丰收的硕果;带来火红的一切。我爱你，爱你粗犷、豪放的气质，也爱你轻柔、婉约的性情，更爱你默默奉献的精神!迷恋你啊!我的秋风。写秋风的主题作文篇3瑟瑟秋风，凉凉秋意。秋天是一个令人怀恋，令人遐想的季节。绵绵秋雨的日子暂且告一段落。这两天，懒散的晒着太阳，甚是惬意，忽然秋风微凉，却是让人欣喜。恰逢周末，出去走走，应该是个不错的选择。不过，我又和我的床度过了我的周末，听起来，似乎些许遗憾，但我并不这样认为。一个人的周末，让心灵放空，静想解不开的疑惑，有那么一秒，你会豁然开朗，也有那么一秒，你无法释怀，终究得看那个占上风。周五回家，先去取快递，菜鸟驿站。小区里的快递，最熟的就是菜市场那边的百世，圆通知道位置，可菜鸟驿站只是听过罢了，究竟在哪里，竟不知道。一番询问，终于找到，门口排着蛇形的长队，我也不情愿的加入了。肚子饿的咕咕叫，还得耐心等待，回来穿的薄衬衣，些许微凉，不禁打了个寒颤。半个小时后，终于到我了，些许欣喜，理货员给我拿了快递，我径直往回家的路上走去。此时，再看周围人的穿着，除过旁边几个打乒乓球的小男孩，像我这样穿着单薄的没几个，我不由得的加快了脚步，一阵秋风扑面而来，我竟连打几个喷嚏，看来有点感冒的症状了。真是一场秋雨，一场寒，就连秋风也带着些许寒意悄悄走来。晨起开窗，是起床第一件事。但当我把家里的两个窗户打开后，我竟不敢再开第三个窗，习习凉风吹过，真是些许冷意。想继续躺在沙发上的我，不得不拿出毛毯，盖在身上，这才感觉刚好。思绪飞扬，怀恋往事，真是有喜有悲。细细想来，悲大于喜，丝丝伤感涌上心头，真是应了那句“自古逢秋悲寂寥。”秋风送爽，风里带着几分凉意，带着几分怀念，带着几分遐想。但秋风卷叶，叶终究会落地，而那些令人怀念的往事，也终会找到栖息地。写秋风的主题作文篇4未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。又是一年秋季，秋风秋雨缠绵大地的时刻，而您却已不再教我，只是凭这簌簌风雨卷去我满满的怀念。犹记上次的体育节也是在秋季举行的，而如今却因满城的风雨给取消了。可我不会忘记！不会忘记那一次风雨中的比赛。两个班都摩拳擦掌，跃跃欲试，细小的雨珠躺在同学们的发丝上，犹如一朵朵绽放于绸缎上的白莲，他们风风火火地一拭，雨珠便消匿不见，席卷遍地的火药味在风雨中变得愈加浓厚。我挤在人群中，猛得听到裁判的一声哨音，仿佛千万匹骏马狂奔在草原上，欢呼声、呐喊声撞击在一起，您涨红了脸，两脚张大，手臂强而有力地朝一方挥去，铿锵有力地呼喊着：“加油！加油！”雨滴滴落在火热的胸膛，飒飒秋风却怎么也吹不走灼烈的气息。又一阵哨音响起，同学们艰难地站起来，呐喊着举起双手，被雨滴爬满的脸胀起火红的笑容。他们一齐把您围在一起，在更加猛烈的秋雨中清晰得像一团团火把，正疯狂地燃烧。交换场地，我们的心中微微颤抖，经过两年来的经验，右边的那块地“逢上必败”。可您不信。雨已悄悄把地面润湿，就像有人在地上泼了一团墨水，在秋风中令人生畏、令人唾弃。风雨中，您微抿双唇，眼里闪着扑朔迷离的光芒，您把手搭在同学们的肩上，说：“不要紧，这有什么所谓，现在在下雨，即使那边有问题，我们才会赢得更有价值！”我们便赶忙奔去。静默，哨声起。同学们一个个身朝后仰去，撕裂的喊声在秋风秋雨中更加洪亮。您依旧涨红了脸，在热情中用力地呐喊，一根绳子便在我们手中捏得更紧。捏得紧了，便握住了胜利，握住了您的希望。秋风秋雨中，哨声再一次拌着我们的欢笑响起，在那块地上我们赢了！回忆中，我便又一次振奋不已。又是秋风秋雨时，而我带着您的信念，燃烧在这无限的思念中。写秋风的主题作文篇5看大雁南飞，看花开花落，经历了一年的风风雨雨，我不再是初一的那个懵懂少年了，长大了……记忆的光片飞快的转动，一年前，当秋风蔓延的时候，我们嘻嘻哈哈涌进新的校园，黄碟般的落叶轻舞飞扬，好一副美丽的景象!记忆的光片越转越慢，初一的生活一幕幕展现在眼前…。初一，一个懵懂无知的年份，我们没有学习上的太多压力，也没有源自老师家长的无限约束，我们追随着落日的绚丽多彩，我们寻找日出时的光芒万丈，我们与生活玩耍嬉闹。学习?抛之脑后，谁会想到它是多么重要?初一，我们浑身充满了叛逆的细胞，与同学打闹，与老师叫板，这些成了我们的乐趣，总是一笑了之。经过漫天飞雪，看到花儿绽放，感受炎热的难熬，我们告别了初一，今年，又当秋风吹起的时候，我们再次嘻闹着涌进已熟悉的校园，迎接我们的仍是漫天飞舞的黄叶，但，此时再也不同于彼时了，我们初二了。初二，我们再也不能像原来那样懵懂无知了，初二，我们要明确自己的目标，认识到自己的责任。书声朗朗，我们试着在学习中找到乐趣;微风拂面，我们学着认识学习的根本含义。初二，一个黄金年份，一个宝贵年份，我们由无知变得成熟，我们将肩负更多责任，我们必须站稳这一脚!秋风年年会吹起，大雁南飞会北归，花儿谢了会再开，反反复复，我们的生活也随之而改变，秋风吹起时，你收获的是什么，取决于你所作出的努力…年年秋风吹起时，总会有收获?

那秋风作文【篇11】

秋风

秋风轻拂过大地，带来了丰收的喜悦和秋日的祥和。它是一种独特的力量，能够带给人们宁静与温暖，也能够带来独有的美感。从古至今，秋风都是诗人墨客们最爱吟唱的对象，他们用笔抒发了对秋风的喜爱和赞美。

当我站在一片金黄的稻田中，迎着秋风，仿佛感受到了大自然送来的馈赠。秋风轻轻吹动，稻谷随风摇曳舞动，发出沙沙的响声。稻谷一颗颗饱满饱满，仿佛是大地为人间播撒的希望。这时候，我会忍不住屏住呼吸，静静地欣赏着秋风带来的美景。秋风吹拂过脸庞，那一阵凉意带走了夏日的汗水，让我感到凉爽宜人。

秋风拂过林间，落叶翩翩起舞。树叶从树枝上脱离，随风飘落到地面上。秋风带走了树叶的色彩，但却营造出了一片金黄的世界。走进林间，我似乎置身于诗画中，心灵也变得宁静起来。沉浸在秋风的怀抱中，只能感受到清新的空气和沙沙作响的落叶，忘却了一切世俗的烦恼。这时候，我喜欢闭上眼睛，躺在树下，任由秋风轻抚着，享受与大自然融为一体的美妙。

秋风也会吹拂过城市的街道，带来了些许凉意。在这个繁忙的都市中，秋风给人们带来了一份清新与宁静。街道两旁的银杏树逐渐变黄，落叶飘零，犹如一场金色的雨。漫步在街头，秋风轻轻吹拂着我的脸庞，我能感到一股清爽的感觉。路上的行人纷纷穿着秋衣，嘴里唤起了对秋的赞美之词。秋风吹拂过的树叶，飘落到地上，和脚下的行人一起走动，好像是在和我们交谈一样。

秋风是大自然的交响乐，吹奏着秋天的旋律。它是一个独特的魔力，能够唤起人们内心深处的某种意境。诗人把秋风形容为“银翼蜻蜓”、“红颜黄袍”，这就是对秋风美妙形象的生动描绘。秋风和诗人的笔，一同奏响了寂静的音符，让人们感受到大自然带来的美好与宁静。

秋风的美妙之处还在于它属于每一个人，无论是大自然的一部分还是每个人的心灵所需。秋风啊，你将我们和大自然联系在一起，让人们感受到人与大自然融为一体的美好。秋风是思绪的外在表达，也是心情的悄然流露。当秋风轻吹过，带来那一丝丝凉意的同时，我们也能感受到人们对大自然及自己内心世界的思考与反思。这时候，我们不妨停下脚步，伸出手掌，感受秋风的触摸。或许，我们能够借助秋风的力量，舒缓自己的压力，重新找回内心的宁静。

秋风是大地的结晶，诗人的表达，也是我们心灵的寄托。当我们感受秋风的美妙，也让我们更加热爱大自然，珍惜这份重返大自然怀抱的机会。秋风啊，你像一位忍者，悄然而至，将人们带向寂静的轻舞之地。让我们倾听秋风的耳语，跟随它的脚步，融入到大自然的怀抱中。无论是在丰收的农田，还是在林间的落叶，亦或是在街头的喧嚣，秋风都将带给我们宁静与温馨。秋风，你是多么美好，多么值得我们深深的喜爱和珍惜！

最新那滋味歌词(精选七篇)

那滋味歌词 篇1

六年光阴如一日，瞬间消失。

两千多天的等待，等待长大，长大。

如今我却不知怎样面对。

时光不会逆流，所以珍惜花开不怕花败。

--------题记

每个人都要经历成长的阶段，在成长的过程中，有喜有悲。我的童年并不是十全十美的，却是丰富多彩的。因为在我的成长过程中，发生了许多有趣的事，许多值得回忆的美好时光。

妈妈天生是个巧手，所以毫不谦虚的说，我继承了妈妈的优点。那天，下着小雨，妈妈翻出一条牛仔裤，那是妈妈年轻时穿的。现在一试，穿不上了。于是她让我试一试，我穿在身上，扎上腰带，呵!正好，就是样子有些过时了。妈妈突发奇想，说要与我共同改做一条短牛仔裤。

我迫不及待的收集好各种好看有用的的小饰品，拿出针和线，剪刀，还有米尺，便静静地和妈妈坐在床上构思。我随手一画，竟成了一幅草图。妈妈说：“来吧，让我们一起创造!”我像一条小狗一样，妈妈让我拿什么，我就乐呵呵的去拿什么，让我做什么，我也心甘情愿去做，于是，我尝到的不仅是劳动的快感，还有收获的喜悦。我的新牛仔短裤被心灵手巧的妈妈还有爱动手创造的我一同制作出来了。尽管这不够完美，尽管它很普通，却融入了一个女孩的满足，一位母亲的爱!

看看手指上被针刺伤的伤口，被剪刀划过的伤痕，我不仅没有哭，而且望着窗外的晴天会心的笑了，因为，我尝到了一点点的成就感，一点点的幸福感，一点点的甜蜜感，还有许许多多的爱!何乐而不为呢?我想这便是成长的滋味吧!为了缝制裁剪受了伤，但却忍着疼痛没有流泪，我想这便是成长的滋味吧!无时无刻都会收到妈妈给予的爱，我想这便是成长的滋味吧!在生活中磨练自己，渐渐学会许多东西，我想，这就是成长的滋味!

那滋味歌词 篇2

今天，我们好朋友之间又要举行一场比赛。这次比赛赛的是跑步。比赛之前，我信心百倍，期待着又一次夺魁。

“砰”的一声枪响，我、陈芹茹、应佳怡等人如离弦之箭般窜了出去。

百米跑是我的强项，我一直稳居第一，今天也自然不例外。开始，我一路领先，跑着跑着，我往后一看，其他人被我甩在后面。我渐渐骄傲起来：难道没人会在跑步比赛上超过我吗?慢慢的，我想着想着就疏忽了，逐渐放慢了速度。

当我沾沾自喜、陶醉于站在第一名光荣角度胜利地接受众人洗礼的目光的幻想里时，猛地一抬头，第一名的位置已被原先位居第二的许雪莉抢去了。

我好不后悔，使出吃奶的劲儿朝她追去。可是，许雪莉已经冲破了终点线，获得了这场比赛的最终冠军。伙伴们都围拢过去，向她祝贺。只听她谦虚的说：“这是努力的结果。”

我一言不发的站在角落里，品尝失败的滋味。为什么我这次会失败?我一定要找到失败的原因。

经过一下午的认真思索，我终于找到了缺点。原来，大意和骄傲是我的“致命”弱点。当我受到表扬时，就会骄傲;骄傲了，就会大意，最后导致失败。

我决心，一点要改正这两个缺点!加油!

那缕阳光作文三篇

写作的语言应该优雅动人，给读者带来舒适和愉悦的感受。一篇出色的文章必定是经过深思熟虑的结果。那么，我们如何才能写出更好的作文呢？为了帮助大家更好地了解“那缕阳光作文”，特意为大家整理了一篇文章。如果你觉得这篇文章对你有所帮助，请别忘了与你的朋友们分享！

那缕阳光作文(篇1)

梦中，阳光穿过寒风，洒满一身，暖暖的、甜甜的；梦醒，依旧是冷月、冷风、黑夜，泪水撒满脸庞。——题记

周末，屋内，灯下，我孤独一人。起身，拉开窗帘，月光冷清冷清，寒风顺着窗缝挤进来，不争气的泪水早已爬满脸庞。

“世上只有妈妈好”，熟悉的电话铃声响起，我扔下手中笔，一把抓起电话：“妈，你们回来吗？”我感觉声音有点发抖。“哦，我和你爸回不去，最近生意正好。钱放在你奶奶那，别不舍得花，好好学，啊”电话那边传来我熟悉又陌生的话语。“不，妈，我想你们”泪水刷的一下子流了下来。“听话，乖，爸妈挣钱都是为了你上好学校。好了，妈挂了”。“不，妈。”我还想哀求，可电话那边传来的是一阵“嘟嘟嘟”忙音，妈妈已把电话挂了。妈妈爸爸已经一个多月没回来了，相同的话我已经倒背如流，但每次电话铃一响，我还是会第一时间抓起电话，我期待着、期待着电话那边会传来“乖，妈这周回来”，可每次都变成了气泡。我气恼的一把抓起电话真想把摔了，可软弱的我还是把放下了，我扑在床上嗷嗷大哭起来，我真希望泪水把我所有的委屈和烦恼一起冲走。

泪水中，我眼前浮现出儿时的情景：在外边疯够了，弄个小花猫脸回到家，迎接我的是妈妈暖如阳光的笑容；寒冬来临，妈妈总把我的小屋弄得暖如阳光，看着我甜甜的睡去；生病了，妈妈会寸步不离守着我，暖如阳光的笑容增强了我战胜病魔的勇气……可自从爸妈到市里做生意，周末回到家，迎接我的是紧锁的大门、漆黑的夜晚、冰冷的空气！我多想对他们说：爸爸妈妈，我会努力上学的。我不要比同伴更好的衣服和用品，我只想和你们在一起，哪怕一周只一次，我想和你们分享我的快乐和忧伤。可是，自从你们到市里做生意，这成了我最大的奢望。

我的梦，中国梦——那缕温暖的阳光，何时能再次洒满我的全身，温暖我这颗孤寂的心？何时能洒满每一个寂寞的角落，温暖每一颗留守者孤寂的心？

那缕阳光作文(篇2)

那缕阳光

窗外，璀璨的阳光漂亮了世界的各个角落，思绪也因而弥散在这熟悉的气息中

沙沙沙沙风儿怜惜地抚过叶间，阳光的普照下，光斑在林荫间随风摇曳，绚烂的阳光在我眼里看来，是那么地刺眼，如同是世界给我的怜悯似的一个布施，在自己溢出胸口的自责中增添了丝丝的悲哀。于是，仓促地拉上窗帘，独自躲藏在笼罩着整个心灵的因月考失败而产生的阴霾中，沉沦、堕落

那份内疚感占据了，我蜷缩的那个狭小角落，压迫间未免使人感到窒息，就在这苦闷心情无处宣泄的无奈中，我无意瞥见置于床头已久的【假如给我三天光明】。压迫下便无奈地胡乱翻看：

海伦凯勒生于一八八零年六月二十七日，于一九六八年六月一日，是十九世纪美国的女作家、教育家、慈善家、社会活动家以自强不息的毅力。在安妮。莎莉文老师的帮助下掌握了英、法、德、拉丁等国语言

我的心头掠过一丝敬佩，但说是敬佩，倒不如直白地说是因苦闷而扭曲成的情感嫉妒，虽是下意识地不愿心存此感，可那丑陋的情感，仍然缠绕于心头

海伦凯勒在其来到世间19个月时。便因疾病猩红热夺去了视觉及听觉

心，在那刻竟莫名停止了下坠，简短的一句话，使我不得不暂时抛开满心的忧虑，急迫地翻开首页，去思索、寻找那个让我为之动容的答案.

细细地品读，我方才了解到海伦凯勒是以何等的意志力与命运搏斗，造就了她的奇迹人生；方才了解到虽已做到身残意坚，但她所要经历的挫折、磨难，仍然是常人无法想想的艰苦，就例如：海伦。凯勒在学习发声时，需要用触觉去领会他人发声时喉咙的触动和嘴的运动，为了如常人般正常地学习，又或是说为了让自己不比常人差，她常常反复地练习，一练便是几小时海伦。凯勒以爱心拥抱世界，发表了作品【假如给我三天光明】、【我的老师】等，获得了总统自由勋章，被美国【时代周刊】称为全球十大英雄偶像，她还致力于为残疾人造福，建立残疾人慈善机构，向世人昭示着残疾人的伟大及尊严

海伦凯勒一生88个春秋，却度过了87个黑暗无声的孤绝岁月，虽生活在黑暗中，却给予了人们无限光亮，那份在遭受命运捉弄，却仍以骇人的毅力不懈向前的精神，深深地撼动了我那悲哀、可笑的心灵。正如文学翻译家、文学评论家傅雷曾说的：人生之中，不如意的时候往往占大多数，此时心中的苦闷该如何排解，是任由郁闷的心情侵袭自己的生活，还是用更积极的态度来面对。伟大的聋人音乐家贝多芬亦在遭受命运的捉弄后说道：我要扼住命运的喉咙，竭力地反抗。

想到这些，心中便不禁豁然开朗，海伦凯勒身上那人性的光辉，如一缕阳光穿透了我心头的那抹阴霾，将阳光撒满了我的心田；犹如一缕阳光，拭擦了我的双眼，让自己看清了现况，看清了方向的所在

窗外，千丝万缕阳光在微风的摇曳下，轻抚着万物，柔和中带着几分洒脱，我仅是在默默注视中，浅浅一笑，细细思虑着那缕阳光海伦凯勒。她将永驻我的心间

那缕阳光作文(篇3)

陪伴、欢笑、青春，日子因那缕阳光而灿烂；回忆、牵挂、铭记，年华因那缕阳光而永存。秋天里、阳光下、清风中，她悠然转身，嫣然一笑，真美。

陪伴、记忆，在那场春风里。

还记得两年前，在那个班级，不甚刺眼的阳光洒进教室，我们也如这阳光似的，暖洋洋的。她的笑，也如那明媚的阳光，映入我的眼帘。从我第一次遇见她，便知道她必定是我心底一朵盛开的花，永不凋谢。那时我们经常探讨问题，偶尔我也会，拿着貌似“很难”的问题，装作疑惑的样子，请教她，只为感受她阳光般的笑容，如此真切动人。此时，又是那缕阳光，洒进了窗明几净的教室，这种感觉，甚好。

离别、流连，在那个夏天里。

时光荏苒，转眼毕业季。也曾想过，终有一日，我们会分别，很长时间不能见面，再也不能每天看到她那纯粹的笑容。每想到此，就仿佛有把尖锐的冰刀直插心中。闭上眼，都是她灿烂的笑容。不敢再多想她一点，只怕分别时会更加难过。可时间终究不会停下脚步，分别的日子，还是到了。考试结束，她问我考的怎样，我强笑着，说：“考的还行吧。”“以后要继续努力呀。”此时，她还是笑着，这缕阳光又洒进了我的心田。我做了一个精致的贺卡，上面写满了我的祝福。在放学时，我给了她。她接过贺卡，并没有往常的笑，眼角满是晶莹的泪。

我望着夕阳，它不像往常一样刺眼。可它依旧，很美……

打开那扇窗作文

作文是学生们用来表达自己观点和思考的工具，通过写作，我们可以成为更加出色的自己，更好地应对生活中的各种挑战和机遇。那么，究竟怎样的作文才算是写得好呢？本文将对“打开那扇窗作文”这个话题的多个方面进行全面深入的剖析和分析，希望大家能够保存本文以备不时之需！

打开那扇窗作文【篇1】

快乐，是阳光的微笑。——题记

天，阴沉沉。

孩子紧锁房门，忧郁地站在窗边，沉默望着阴暗的天空。任凭父母如何敲门，门却始终紧闭着。门外，他的父母面上露出担忧之色，许久后，长长叹着气。

父亲的信

孩子，明日我们不去看医生了，我们带你去公园和小朋友一起玩。今天是雨天，经过雨水滋润的花草一定更艳丽。就算是阴天，它们也有属于自己的光彩。张而且风雨过后才会有灿烂的彩虹。阴天不代表着失败、绝望，而是关键要看你如何看待。你和别的孩子一样，都是被阳光眷顾的孩子，都拥有在蓝天下玩耍微笑的权利。孩子，每天笑一笑才能保持快乐哦。还有，你要积极同朋友玩耍，多与大家交流沟通，学会拥有乐观的心态，扫除心中的阴郁与烦恼，让快乐常伴你的生活，快乐是你生活中治愈痛苦的一剂良药。

母亲的信

我的孩子，我来给你讲一个故事：从前有一位巨人，他有着富丽的宫殿和美丽的花园，可是他却不快乐，他的世界只是一片冰天雪地。直到一天，一群孩子来到了他的花园，孩子们的欢声笑语消融了寒冬，顿时，巨人的世界春暖花开，他才明的了快乐的真谛，你又明白了什么？你是星星的孩子，却也能拥有月亮的宠爱、太阳的微笑。悲伤和难过总会随风逝去，只有快乐才能永恒，只有快乐才能传递温暖和欢乐。用心感受，你一定感受到身边的快乐，用耳聆听，你一定聆听到周围的笑语，用口诉说，你一定能讲述生活的欢笑。孩子，这些是我给你的阳光秘方，打开心灵的窗子，欢迎阳光的到来吧。

第二日早晨，父母惊奇看到了孩子打开了紧锁的房门，紧闭的窗户，欢笑伴着清风袭来，太阳铺散了一室阳光。孩子逆着光朝着父母微笑，轻声说道：“今日阳光真美！”

正视困难，勇敢面对，或许是学会快乐生活的方法，你也试试吧。

打开那扇窗作文【篇2】

界上最远的距离，就是站的面前的距离。直到，转身的那一刻，我已经躲在角落里，世界仿佛所么渺小。相聚在一个课堂，却装做陌生。

一秒的时间好悠远绵长，一段段笑插曲如同铜像伫立在我心间，定格在那一刻，多么不配合的一刻――那些身影印在我的脑海中，高谈阔论。

似乎我在别人的世界里是透明的，已经没有理由来安抚自己，搪塞自己，敷衍……

远处，笼子里的小鸟已经奄奄一息。曾经痛苦的挣扎地希望飞出去。到往哪个给它无限遐想的天空。湛蓝的天空变得肮脏不堪，黑色一片。那条通向天国的路似乎永远没有尽头似的、那个荒芜的世界，让它麻痹，甚至只能默默地抹下最后一滴 梧桐飘落，那是一份归宿；倾盆大雨，那是一份使命；残花重生，那是一份回报。眼泪离去。近处，琴声的韵律美，成长无伤，叶落 花俏的伞并列移动，淅沥沥的雨的心声滴答在地面，那声音，悦耳，独特。街灯无精打采的伫立在路边，努力发出最后一丝微弱的光芒，为我们这群“少年不识愁滋味……”指引方向，尘吹散了，只有那灰暗的灯光还吹不散。我想，此时卖火柴的小女孩正在为她手中的那一根根火柴，忧。短暂却又绝望。柳絮在低吟，小草还泛着湿气。

因为不能长久地拥有，该更珍视着短暂的相聚时光，小学那天真的友谊已离我远去，留我一个人怅然若失地哀叹着它的逝去，分离飞似的靠近。这正如花开花落，今年的残花落换得明年花香溢枝头，记得，明年花在开。秋的低吟，东的寒颤、秋天，你能不能别来？但――去的尽管去了，来着尽管来着。谁也改变不了的结局，那种那个慵懒，那个凄凉……

打开了那扇心窗，其实它就会改变。

其实，每个人对人生都有自己独特的诠释，是追求，是执著……但有一点永远不会变：人生是成败交替的合体，是得失兼容的五味瓶，想要真正读懂人生的人，必须先读懂失败，不幸，挫折和痛苦。

独步人生，我们会遇到种种困难，甚至于举步维艰，甚至于悲观失望。征途茫茫，有时看不到一丝星光，长路漫漫，有时走得并不潇洒浪漫。这时，给自己一个笑脸好吗？让来于心底的那份执着，鼓舞着自己插上长风的翅膀过尽千帆；让来自于远方的呼唤，激励着自己带着生命闯过难关。

人们都喜欢和煦的春风，明媚的阳光，因为这会给人带来一种舒适、惬意的感觉。你的心也会有一种暖暖地沐浴在阳光下的感觉，你一定会喜欢这种感觉，因为它带有阳光的味道。其实，拥有一份阳光心态也很简单，那就是敞开心扉去面对现实。

当你以另一种心态去看现实，看世界时，你会另有一番感受，何必让你的心处在阴晦之中呢，给自己的心开一扇窗，让阳光进来。当明媚的阳光抚摸你的.心时，你会一种异样的感觉，那就是阳光心态。

拥有它，你将拥有超然豁达的人生；拥有它，你就不会在苦闷失落中迷失自己；拥有它，你就不会在色彩缤纷的社会中失去方向；拥有它，你会拥有阳光般的笑容......

敞开心扉去面对现实,你的生命将会更灿烂，更美好!也愿所有人的心都能感受到阳光般的温暖，嗅到阳光的味道！听见到大海的呼啸.....让美好的记忆伴随着你度过每一天!

朋友:如果你有心事的话,在这里你尽可以畅所欲言,在这里你可以自由自在的说出你心中的烦恼和忧伤......

我听话的走回房间，握住金黄色的门把手，踏进了门后的世界。顺带把虚掩的心门重重关上，飞扬起来的是时间的尘埃。呆头呆脑地坐在书桌前，刺眼地白光从台灯下流泻下来，再看看成一摞一摞地辅导书，复习资料……我地心里有说不出地沉重。

我很想打开那扇门，这已然成了我在心里念叨了千百遍的心事。门似乎关了很久，很容易打开的门成了一扇打不开的门。这门再也打不开了罢？

很小的时候，我一直希望自己有一间自己的小屋子，里面堆满了自己心爱的娃娃们。晚上睡觉随便抱一个睡觉，多有安全感呵。上幼儿园学前班的时候，我们搬进了一个很大狠漂亮的新房子，我也拥有了属于自己的卧室。但是我晚上不敢关门睡觉，若碰上闪电打雷的天气，半夜忽地醒过来，四周黑漆漆的，我便从心底升起一团莫名的恐惧。蓦地，一道闪电划过天际，四周一下亮了起来，回头一看见自己映在墙上黑色的影子，像鬼一样的，不由得尖叫一声，缩进安全的被窝里。

不知道从什么时候开始，晚上一个人写作业，睡觉关门都无所谓了，自己认为长大了。有时候我还觉得关门还好一点，晚上偷偷在被窝里看书到半夜而且不会被爸爸妈妈发觉。

上了初中，妈妈爸爸对我的管教越来越严。他们总是把门关的紧紧的，原本在客厅的电视也被搬到他们的卧室里了，他们做什么都轻手轻脚的，生怕吵扰了我学习。偶尔内急，把门轻轻拉开了来，如若妈妈在拖地，那我一定会被呵责一番了，倘顶一下嘴，妈妈就会说：“七年级正是打基础的时候，如果打不好基础，就上不了三中；如果上不了三中，就上不了大学；如果上不了大学，就找不到工作；如果找不到工作，就……。”一连串的“如果……就……”像鱼吐泡泡一样从妈妈的嘴里蹦了出来。我默默上完卫生间，默默回到自己的房间，默默的把门关上。随着门被打开的次数越来越少，我在家缄默的次数越来越多。

打开那扇黄色的门，已经成了我心里可望不可及的妄想。

那扇黄色的门外，是温软的沙发，爸爸妈妈温和的笑容。但是当我握住那金黄色的把手，把门打开的时候，他们脸上的笑容不再，取而代之的如临大敌般的惊惶，我还未曾走近，他们一个劲地叫我回到门后的世界里去写那些叫作业的东西。我听话的走回房间，握住金黄色的门把手，踏进了门后的世界。顺带把虚掩的心门重重关上，飞扬起来的是时间的尘埃。呆头呆脑地坐在书桌前，刺眼地白光从台灯下流泻下来，再看看成一摞一摞地辅导书，复习资料……我地心里有说不出地沉重。

望着那扇黄色地门，它把我和童年悄无声息地隔了开，让我离童年越来越远，变得独立坚强。我应该感谢它，让我渐渐独立坚强，成为一个独立的女孩子。相反的，我恨它，它把我和爸爸妈妈隔了开，这门再也打不开了罢？我自顾自的问……此时已是深夜，门在狞笑，我想打开它，似乎不太现实罢？

这门再也打不开了罢？

打开那扇窗作文【篇3】

“吾生也有涯，而知也无涯。”在这个信息化的时代，人们早已不再满足于书籍的阅读，或者说单纯的对书本的学习已不能满足人们的求知需要。现代社会要求人们了解信息更迅速，视野更开阔，学识更渊博，思维更灵活，能力更强。

学生时代是人学习知识的黄金阶段。在这个阶段若是学到更多的知识、形成较强的能力，就可以为将来奠下坚实的基础。如何让这个阶段有最大的收获呢?于是，多媒体教学、远程教育、互联网等应运而生，给我们的生活带来了很大的变化。

多媒体一走进课堂就受到师生的青睐。它改变了传统教育一根粉笔一本书的模式，加快了课堂节奏。方便快捷的演示大大提高了效率，增加了趣味性。它让抽象的变得直观，让枯燥的变得生动。充满诗情画意的音像或逼真形象的演示过程激发了学生的兴趣，让他们进入情境，知识很快转化成能力。课堂上师生互动，融洽和谐。多媒体为课堂教学打开那扇窗，透过这扇窗，教师的理念更高远，学生的视野更开阔。十年寒窗也就多了几许轻松，多了几许收获。

当远程教育走进生活，当优秀的教育资源开始共享时，更多的人从中受益。荒凉的高山阻挡了走出的步伐，却阻挡不了人们的视线和求知的心。当知识的甘霖洒向焦渴的小苗，谁说他们不能长成参天的大树?远程教育为落后之地打开那扇窗，它让世界变小、让人生舞台变大。

对于新鲜的事物，我们总是接受得最快。社会步入互联网时代，网络冲击着我们的生活，也影响和改变着相当一部分孩子。当网瘾少年层出不穷时，有些家长和老师开始视网络为洪水猛兽。其实，网络是把双刃剑，利用得好，它是可以很好地为人服务的。了解资讯、查找资料、在线阅读、写作博客等，网络的世界精彩纷呈。与其“堵”，不如“疏”。老师和家长对孩子进行积极的引导，和孩子一起学习和驾驭网络，其实也是为孩子开启了另一扇窗，学海无涯原来也可以“乐”作舟、“巧”作舟的。

世界是精彩的，也是充满诱惑的。如何在诱惑面前不茫然、不迷失方向，这需要学习，而且是不断地学习。

唯有不断学习，我们才能让有限的生命充满无限的活力，才能紧跟时代的步伐，才能拥有更渊博的知识和更强的能力。

打开那扇窗，让阳光洒进来，让清风吹进来，让世界的无限精彩涌进来，让人生的舞台从此绚丽多彩。

打开那扇窗作文【篇4】

窗内，朗朗读书声响起。窗外，淅淅沥沥的雨下了个没完没了。一只只大雁掠过，形成一个优美的弧线。对面山上的那户人家，房顶起了浓密的烟。野花遍地是，散在草丛里，随风儿一动一动的。我不由得看呆了，总想着打开那扇窗户，去看看外面的世界。

想想也是。古往今来，有多少可爱的孩子被束缚在金色的牢笼里?有多少美丽的梦想随着年龄而破灭?有多少童稚的孩子从棱形被磨成了圆形?他们关闭了心灵的那扇窗户，即使现实的窗户打开，他们也看不到那满园桃色。他们生活在黑色里，不曾说话，不曾了解，不曾有情。这里，我多么想伸出双手，打开那扇戴了枷锁的窗户。我多么想伸出援手，拉着他们，走出那扇心灵的窗户。

从小，父亲就对我很严格，于是，我对他便不敢亲近。他对我每句责骂的话语，就是那扇隔着我和景色的窗户。我多想伸手，打开那扇窗户，看看那美景。我多想伸出手，打开那扇心灵的窗户，与父亲一阵亲近。可是，我惧怕，我惧怕在碰触到那条枷索时，窗户会关得更紧，金色的牢笼把我禁锢更深，同时，我也惧怕心灵的打击。我讨厌落泪，同时也不想落泪，可是有什么办法吗?无尽的伤感让我不停的靠近那扇窗户，靠近那条枷索。我似是受到了心灵的感应，它在告诉我：打开它!打开它!去感受自由!去看外面的景色!于是，我便扯掉了枷索，打开了那扇窗户，获得了自由，我看到了外面的景色。同时，我也对父亲不再害怕，原来父亲是那么的疼爱我!

打开那扇窗户后，世界变得不一样了。到处是芬芳的花朵，到处是美丽的虹。不再是灰色，不再有狂风暴雨，不再有电闪雷鸣，都是一片和谐。尽管会有插曲，可我收获了阳光雨露，我收获了自由，我收获了这世界最宝贵的东西——爱。

我感谢内心深处的那一点勇气，感谢那一丝渴望，是它们给予了我感情，阳光与自由!不再被金色牢笼束缚，让我变得开朗了起来。让关在窗户里的我，变得自信了起来，变得勇敢了起来。我比以前更珍爱美好的事物，包括那宝贵的爱。

打开那扇窗户，看似简单却又复杂，只需那一点儿的勇气与渴望，光明、希望、自由以及爱，就会出现在你眼前。

打开那扇窗作文【篇5】

最近喜欢听的一首歌《tellmewhy》，歌词讲述的是这个世界还有很多因饥饿而死的人，人与人之前出现了冷漠，它呼吁人们感恩身边的人，把这份感恩的星星之火传递出去，去燃烧整个草原。每个人内心都有一扇门，但是我却发现了一个窗，只要你怀着一颗感恩的心去打开这扇窗，你会发现这个世界有你不曾发现的美丽。从现在起，收起你的唠搔，打开你的心窗，带着你的微笑，给每一个爱你关心你的人发一个祝福短信，打一个关怀电话，感谢它们在我们成长的道路上给予我们一道美丽的风景线。

雨停了，天亮了，远方的彩虹桥在努力的散发着自己的光芒。

不哭了，不痛了，太阳也从云雾里露出了灿烂的微笑。

你，还在等什么呢？从现在就开始感恩身边的人吧，为他们奉献你出最美丽的微笑！

打开那扇窗作文【篇6】

在城市喧嚣的表象之下，人心之间的距离却如此疏远。原来，我们每个人心里都有一扇窗。那窗，紧闭着，如同一道锁，隔绝着与外界的联系。

令人振奋的暑假生活近在眼前，我列了一箩筐的计划，其中一项最特殊的便是跑步锻炼。隔着窗户看着那些在小区里锻炼的人们，幻想着和他们一起跑步的愉悦，心中满是期待。

第一天晚上，我稍作准备，带好毛巾匆匆赶下去锻炼。那天去得较早，已有些许人在跑步。我独自绕着小区走了几圈，便开始跑了。两圈，三圈，我边跑着，边看看途中遇到的行人和长跑的人，期待能够参与他们，却没敢上前去问，而他们似乎也忽视了我的存在，甚至看都不看我一眼。此时，除了微风的呼呼声，便只剩自己的脚步声在耳边回荡。微弱的路灯下，一丝莫名的空虚感涌上心头。第一天跑步就这样草草收场，其过程的无趣，令我耿耿于怀。

回到家，妈妈看出了我的闷闷不乐。知道实情后，她笑着说：“有句话这样说：每个人的心中都有一扇窗，窗子敞开，心灵就是明亮的；窗子关上，心灵就是昏暗的。很多时候，我们常有意或无意关上那扇窗，那么人与人之间就不再有温暖，而只剩下冷漠。你试试，打开那扇窗，你跑步的无趣便会荡然无存。”我回味着这浅显而又高深的话语，心中的雾霾渐渐散去。

终于等到了第二天。跑步路上，我试着给每个路过的人一个微笑，一开始依旧没人注意，过了一段时间，一些人也开始给我回个微笑。这小小的变化，令我惊讶，也夹杂着惊喜。

忽然，我听到后面有脚步声。我回头望了望，发现是个中年男人在跑步。不知不觉，他已经跑到了我的旁边。一个声音从我旁边发出：“怎么样，跑了几圈了？”我猛的一惊，他是在问我？我如受宠若惊一般，蒙了好一会儿才回答。和他聊了一会儿，我才得知他竟然就是我的邻居，而我已在这儿住了七八年时间，都不曾认识他……

晚上，躺在床上，我又开始回味那件事。我想，那中年男人心中的窗户一定是敞开的，他给予我的那份细微的感动，夹杂着一股强大的力量，已悄无声息地打开了我的那扇窗，我的那扇心灵的窗。

打开那扇隐形的窗，不经意望见远方有朵白色小花静静绽放。

打开那扇紧闭的窗，使曾经囚禁在内心深处的自己得以解放。

打开那扇心灵的窗，那一刻，心中再无隔阂，世间充满着美好和芬芳。

打开那扇窗作文【篇7】

冬日，寒风卷袭了长沙。雪的精灵降落到大地上，窗外，一切都是白色的。

我一个人在家，开着暖气，半躺在沙发上。我轻轻撑着手肘，侧着头，费力地睁开一只眼，半眯着，打量外头的世界：树干大都光秃秃的，但树枝儿们却使尽全力，接住每一只雪精灵，以至于有的太贪心，自己先折了。另一边，迎面走来一个人，高举着伞，可最终还是抵不过伞被翻边儿的命运，自己走着也险些抓不住伞。我望着这滑稽的一幕，不禁“扑哧”一声笑出声来。“天气这么差，怎么也不知道在家享受享受。”我嘀咕了一句。余光瞥见，一位小男孩儿摔倒在了雪地里。意料之中，我没有在意。转回身去，开了电视，拿出几包零食，又吸上几口酸奶，真是享受。

过了一会儿，放广告了，我极不情愿地起身，看向窗外。这次，我睁大了眼，因为我再一次看到那位小男孩，出现在同一位置，做着同一个动作——爬起。他的父母不断伸出援手，但都被男孩儿瘦弱的手臂一一挡开。透过玻璃，我清楚地看见男孩那颤抖的嘴唇，冻紫的小手以及那被寒风刀刮过的小脸。男孩依旧没有放弃，一点一点，独自撑着小手，站了起来。他高兴地和父母鼓掌，庆祝自己的超越。

我望着窗外，久久不能平复心情。家很美，很暖，但家终究只是温室。一味地窝在温室中，永远都只有安逸，只有停留。而外面的世界，才能锻炼自我，磨练自我。只有直面挑战，才有机会取得收获，学到更多本领。

我再次望向温室，这次，我不再留恋，反身，打开窗，呼吸新鲜空气。

推开那扇窗，面对更广阔的的世界，我直面挑战!

打开那扇窗作文【篇8】

以前的我，是一个害羞的女孩，总是将自己的心窗紧紧地关起来，不愿向他人敞开。直到参加了模联后，我才打开了那扇窗。

在老师的怂恿下，我参加了模联。

第一场会议中，每一次发言都是我的搭档主动举牌发言，而我，就负责记记笔记，偶尔去拉几个盟友。然而，第一场会议刚刚结束，他就与其他几国的代表一起上楼书写决议草案了。望着身边空着的座位，叹了口气。走到紧闭的窗户边，推开窗，呼吸着窗外的新鲜空气。窗外，阳光明媚，还依稀看得见树梢上在息歇的小鸟，它们那清脆的'歌声让我也放松了不少，混沌的头脑逐渐清醒。

很快，第二场会议开始了，可我的搭档还没有下来。我默默地听着仍留在教室内的代表们自信的发言，心里突然有些期待我发言时的英姿，却总也鼓不起勇气。突然，我收到了一张纸条，是平日里与我最熟，喜欢叫我们“老大”的沙特代表。展开纸条：“老大，不要害怕上台发言，记得我和你说过，解老大不在，你就是老大。要为自己的国家争取利益，要敢于上台发言。请勇敢地将自己的心窗向我们敞开，我一定会在台下支持老大的，加油！”突如其来的鼓励让我十分感动，转头看向他，朝他微微笑了笑，默默地鼓起了勇气。

“还有国家要发言吗？”主席们问道，我深呼吸，举起了那从未举起过的代表牌。轮到我了，站起身来，走上台去。

“尊敬的各位代表，尊敬的主席团，下午好。我方赞同加拿大代表的观点。我方认为……”发言的过程中，我不断鼓励自己：做了那么多准备，怕什么？下面还有人在支持你呢！回想着自己在会议开始前通宵背的那些资料，渐渐的，自信取代了我心中的紧张感。目光在会场内扫过，自信地发着言。

“……谢谢。”发言完毕，鞠躬退下，我竟然赢得了响亮的掌声！再次感激地望向沙特代表，我们相视一笑。那一刻，我心中的窗，完全向他人敞开了。

直到那时，我才明白，不要害怕在陌生人面前打开自己的心窗，他们并不会嘲笑你，因为每个人都有这样的经历，打开那扇窗，就会感受到前所未有的放松与愉快。

打开那扇窗作文【篇9】

我心里的那扇窗是一个叫善姨的女人教我打开的。

六月燥热的风拨弄着河畔油绿的柳枝，抽打在水面泛起细小晶莹的水珠在闷热的空气中悄悄化为蒸汽被风吹散。

在城里度过夏天真不是个好计策，所以我背上行囊来到乡下，独自一人。我来到一个山清水秀的小村庄，住进了一家乡村旅馆。和和气气的老板娘带我来到了旅馆最靠边最舒适也最适合观览风景的房间。于是我在楼梯拐角碰见了一个皮肤黝黑、身材瘦弱的女人。她穿着一件颜色都快洗得褪色了的蓝花布衣服，她正在打扫卫生，黑乎乎的手在扫帚柄上摸索着。抬起头来看我时，我也正在看着她。接着她露出了一个笑脸，老板娘告诉我她是这儿的清洁工。人很不错。但是我却对这个善姨没有多好的印象，原因是……

一个周六的下午我和一只写生队外出游玩，观赏乡村美景，体验风土人情。心情格外明朗。当看着天上的乌云越来越多快要下雨的时候，才悠哉悠哉地赶回来。快到旅馆时，我不经意的瞥过我住的那间房的窗户。却看见一个蓝色的人影我心中闪过一丝不好的念头，赶紧飞奔上楼又一次在楼梯的拐角碰到了她――善姨。

“你刚刚是不是进我房间了？”我厉声质问她。

“我……我不是有意要进你房间的我只是看你挂在外面的衣服还没有收天马上就要下雨了……”

“哼！你以为我会信你？”

我气愤地走进房间，略过那一叠安安静静放在床尾的衣服。去检查自己的个人物品。我没有丢失任何东西，但还是不肯原谅她，我背对着她硬生生地说：“以后请你不要再碰我的东西了”。我看不见她的任何动作或者表情，只听见在一声轻轻的关门身后，空气安静了。我心情郁闷的盯着那一堆叠的整整齐齐的衣物。

又是一个周六的下午，我去了趟集市买了一点水果回来。我住的房间里那扇窗户下又出现了一个熟悉的蓝色人影。像磁铁一样把我的目光吸引了过去。我冲上楼，踢开房门。这一举动把她吓了一跳，让她险些就从窗台上跌下来。但是我却更加生气大声地吼着：“不是说过不让你进我的房间吗你怎么又进来了？”但是这一次善姨没有第一时间向我解释，而是依旧站在窗台上用力的踮起脚尖努力尝试着将那扇笨重的木窗户放上去。几次之后，她终于成功了。阳光透过窗户射进阴暗的房间，整个屋子连带着我的眼睛一下子亮堂起来。善姨缓缓地从窗户上移下来，脸上写满歉意：“真的很对不起，但今天的阳光格外的好。我希望它能够照进这里的每一间屋子。”说完后，她低着头走了出去。阳光洒在我的脚边，我的脚像被钉住了一样站在原地痴痴地盯着那扇被善姨打开的木窗，若有所思。

就这样，连同着我心里的那扇窗也被善姨轻轻地敲开了……

打开那扇窗作文【篇10】

打开那扇窗

那时，那扇窗一直是关闭着的，为在角落中那个人遮风挡雨，拒绝外来访问的人，而“他”一直在黑暗、恐怖之中蜷缩着颤抖、哭泣。

每一次，那男孩想打开那扇窗，都被这无光、黯淡的小屋世界给吓回。

是那次考试，将他关闭在这无光的小屋之中，他本能考的很好，在考试中却发生了意外，他考试发挥极其的差，他就如此失去了斗志，将自己永远锁在这小屋之中。

那次，他与为他成绩而担忧的同学谈了起来，是分3次的：那是一位心理专家讲给那同学的，感化，让双方产生好感，此时他的心开始动摇。走向外面的世界。

第二次，谈话明显直接了一些，他们谈的很愉快，他也想他同学倾诉了许多心声，是他们的关系更加融洽了，他走到小屋的窗前，准备奋力用手将他击开。

第三次，他们发展成了好朋友，他的脸上由惨白变的有红润，从他的表现中，从前总是被动说话，现在变成了主动说话，没有分分毫毫的顾虑。开始融入集体。

此时，他奋力打开了窗户，闪烁的光明洒在他的脸上，光芒将永远刻在他的骨子里，也永远刻在他那被光明挽救了的小屋。使自己从小屋中走出，冲破了种种困难，取得了光辉的战绩。

打开那扇窗

打开那扇窗， 让阳光冲进心房， 沐浴的暖阳， 是我们心绪飘扬。 打开那扇窗， 让花香飘进口腔， 呼吸的芬芳， 使我们心生舒畅。 打开那扇窗， 让风儿灌入门窗， 听闻的风声， 使我们心灵张扬。 打开那扇窗， 我们能沐浴阳光； 打开那扇窗， 我们能呼吸花香； 打开那扇窗， 我们能听见风音。 我爱这个世界， 更爱那扇窗……

打开那扇窗

独自坐在窗前，忽然一瞥望见了窗外那只鸟笼在风中微微摇晃，那扇小窗打开又合上，合上又打开。顿时，一股孤寂之感涌上心头，泛起了点点伤感，眼中仿佛出现了那只亦立在秋风不断瑟缩的灰影。渐渐地，记忆开始在眼眸中倒逝。

那是前年的立秋，天地略显苍茫，秋叶在枯黄且尽丧生机的空气中不停地打转。夜色渐临，我僵硬的右手松开了笔杆，抬起昏昏欲睡的头颅，窗外皎洁的月光映在桌上，流连在我的脸庞上，交织着凄凉，孤寂。

夜色的笼罩下，一切悄无声息，忽然一道灰影从上方掠过，未着痕迹。但转眼间就落到窗外的空调外箱上，它身下的那一片皎洁把它的身躯映衬得格外清晰。我着实被一惊，仔细一看，这是一只灰黑斑纹的鸟儿，一边的翅膀挣扎着，另一边呈张开状而且一动不动。见状，我连忙打开窗户，犀利的寒风刮在脸上，却也顾不得这么多了。我把它小心翼翼地捧在两手合并的手心中。它左翼内侧已渗透出了血丝，一对眸子充满着惶恐与不安。一些简单的包扎之后，我轻轻地把它放进久置多年的鸟笼中，就在我关上鸟窗的那一刻，发现它在颤抖，颤抖这扇窗的阻碍，我却只是以为天气寒冷。在放好水和食物后，揣摩着它的一切，抱着好奇的玩味走了。

随即，灯关上了，只留下黑暗中望着那扇小窗颤抖的身影躲在鸟笼的角落里……

当我醒来时已是太阳高照，伸着懒腰走到书房，眼前一幕却令我惊呆至极，鸟笼还在窗旁挂着，竟已生机全无，它静静地卧在角落里，头颅向着前面的小窗。暖暖的'阳光照在身上，却只剩下彻骨的寒意。一段失神之后，我的嘴唇轻微动了一下，想说什么却噎在喉咙口。我轻轻地打开了小窗，把它如往捧在手心，独自走向楼下的草坪。

迈着沉重的步伐走回到了书房，把栓住小窗的铁丝用力一拉，轻轻把它扔向窗外，它在空中划过一道弧度……

那扇小窗，不会再关上了。

打开那扇窗

生活如海洋深不可测，如五味瓶滋味多种多样，又如画般多姿多彩，美不胜收。生活中的事谁又能说得清。

然而，其实生活并不偏袒任何人，所有的人都是平等的。

我们需要多双眼睛去观看外面的世界，但更主要的是打开心灵的那扇窗才好看外面多姿多彩的世界啊。

杨舒婷曾是班里最不爱和同学交谈的一个，因此同学们也不爱搭理她，她心中满是霜雪，冰封了她的世界。她感到无助而孤单，她感到自己已经和同学隔离一片海。在生活中更不愿和旁人说半句话。只是默默地在自己的冰封的世界独自漫步

虽只是路客，却暖却了她的心，将她带入了春季，感受春暖花开般的世界，一个全新的世界

依稀记得，那是寒冷的冬的午后，只见这世界一片寂寥，安静的可怕。

杨舒婷吃过午饭，早早得出了门。门外寒风呼啸，如针刺骨。她双手抱拳漫步街道，不知何去何从。心中倍感失望：母亲常为一些小事而和父亲吵架，舒婷无奈。带着繁重的心绪漫步街角，难免会失心。突然，一辆小轿车呼啸而来，正是处于性命忧堪之时，舒婷感到眼见一片迷茫，顿时不知所措。忽而，一张有力胸膛接住了她，心中倍感温暖。

“啊啊，你怎么啦，走路漫不经心的。”

“哦，没事，还是要谢谢你了。”

“嗯，不客气。以后走路还是看着点儿吧，不然还是太危险了。”

“嗯，哦，你叫什么名字？”

“无名氏”

“啊……好奇怪的名字啊。”

“呵呵……”说罢，便一脸笑容满面地走了。只留下舒婷一旁苦思冥想。

他究竟是谁呢？以后还能不能遇见他呢？如果可以，真希望能好好表示感谢呢。未来的路谁又能说得准呢？

与此之后，他们便再也没见过面，而舒婷一直坚信彼此还会再次见面，于是，她便种下了信念的种子，而她的心界也为此打开了大门。

简简单单的故事却体现不平凡的人生，有时，我们应该敞开心扉去看世界。用不同的角度去看，便会发现生活是多姿多彩的。

打开那扇窗

爱尽了，心痛了，泪流了，却还在期盼着你。传说中的望夫石还在那里不离不弃么？

云淡了，雨坠了，天哭了，神话里的董永还在那里不离不弃么？

我愿化为一对双飞的雨蝶陪你去遨游世界，我愿做你心中最美的虞姬，为你献上最后一支剑舞，我愿成为罗密欧饮下那杯毒酒陪你一起去另一个世界，我愿成为林黛玉一生的眼泪都为你而流，我愿成为……

我愿意为你付出很多很多，只为了感恩于你。

感恩节快要来临，趁着这个节日我要感恩所有爱我关心我的人，是你们让我感到生活是那么的美好幸福，我还要感谢那些曾经伤害过我的人，是你们让我体会，让我亲自体会到了风雨之后见到彩虹的那份喜悦。我还要感恩于那些正在帮助别人困难的陌生人，是你们让我懂得了这个世界其实并不是那么冷漠，人心与人心之间不那么冷默。

忽然发现我要感恩的东西有很多很多，不管是有生命的还是无生命的，我们都应该怀着一份感恩的心去对待他们。就像大自然，我们假如怀着一颗感恩的心去对待它，多植树造林不破坏它的自然规律，那么我们这个世界出现的地质灾害的机率就会大大减小。汶川、玉树、不就是大自然对我们发的脾气吗？当我们每个人都把随手关水笼头作为一个习惯的时候，我相信大自然会赠予我们更多的水源，那双期待降水和救助的眼神可能就成为了灿烂的微笑。

最近喜欢听的一首歌《tellmewhy》，歌词讲述的是这个世界还有很多因饥饿而死的人，人与人之前出现了冷漠，它呼吁人们感恩身边的人，把这份感恩的星星之火传递出去，去燃烧整个草原。每个人内心都有一扇门，但是我却发现了一个窗，只要你怀着一颗感恩的心去打开这扇窗，你会发现这个世界有你不曾发现的美丽。从现在起，收起你的唠搔，打开你的心窗，带着你的微笑，给每一个爱你关心你的人发一个祝福短信，打一个关怀电话，感谢它们在我们成长的道路上给予我们一道美丽的风景线。

雨停了，天亮了，远方的彩虹桥在努力的散发着自己的光芒。

不哭了，不痛了，太阳也从云雾里露出了灿烂的微笑。

你，还在等什么呢？从现在就开始感恩身边的人吧，为他们奉献你出最美丽的微笑！

打开那扇门作文范本

由栏目小编为您整理这篇文章名叫“打开那扇门作文”，作文是一种有效地思考方式可以帮助人们更好地理顺思路，写作有利于我们对事物的深入挖掘和发现。好的作文会取得高分，会被当做写作模板，如何让你的作文脱颖而出？

打开那扇门作文【篇1】

风吹过历史的海岸，卷起万丈涟漪；雨洒向春回大地，滋润万物生机；落花在驿站中挺立，装点萧瑟冷凄；幸福在人群中传递，打开无数张被泯灭的良知封存的心门。一把钥匙，一把幸福的金钥匙，在中国这片九百六十万平方千米的神舟大地上舞动着奇迹，开启着中国幸福之门

幸福中国，中国的幸福用一把爱的泉水温润。

深山支教，独守讲台，赵世术，用他厚重的双脚和坚实的臂膀诠释着爱的无私与伟大，虽然身残但为孩子创造未来的信念，不可摧。艰苦对他来说只是过眼烟云，为孩子播撒希望才是他最真挚的渴求。还有那已年过花甲的老人，袁苏妹，44年如一日地为学生扫地做饭，不为金钱，不屈利，只愿将那份爱传向每一位学子的心中。

落红不是无情物，化作春泥更护花，这不正是他们的真实写照么？沾衣雨湿看不见，繁花落地听无声，他们在无声无息中奉献着自己，温暖千万学子的心。小爱无言大爱无边，他们用爱诠释着幸福的额度。

幸福中国，中国的幸福用法的公正作保障。

毒品、三聚氰胺、瘦肉精、染色馒头、地沟油、虚假广告一系类违反法律法规危害社会和谐稳定的事依然频频发生。试问执法部门是否真正做到了依法行政，又是否在利益面前丧失本心。孟子曾言：乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。而如今在建设幸福中国面前，我们更应该为建设幸福中国而舍去万种的优厚，对于优厚的俸禄我们要取之有道，避免让李刚的事情重蹈覆辙。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为，法有法的公正，同样我们也要有做人的道德底线。就像王瑛、任长霞一样，以身作则，用生命扞卫法律的尊严和人民的利益。宪法赋予了公民权利，并非让我们为所欲为，而是提供一个最高的行为准则。政府只有依法行政公民依法律己，幸福才能遍及中国，幸福中国才能在公正中得以壮大。

幸福中国，中国的幸福在责任中承担和建设。

炎黄子孙的我们是祖国的未来、民族的希望，而今不仅是在为前途命运努力，更是在为实现中华民族伟大复兴的使命而奋斗。回首过去，我们扬眉吐气；还看今朝，我们风华正茂。是谁给予我们踏着荆棘而不觉痛苦的坚忍，又是谁让我们的生活富足并不断向前是中国，是伟大的中国。因此作为社会主义现代化接班人的我们又有何理由置之度外？

国家兴亡，匹夫有责，只有将心中的大门打开，才能为中国锻造更为广阔的空间，才能让幸福在心中永驻。

中国的幸福就是我们的幸福。我不懂幸福的真正意蕴，但我懂的幸福中国需要用爱来滋养、用法来保障，更需要我们在责任中承担和建设。惟其如此，幸福这把金钥匙才能打开中国幸福之门，让幸福到家。

打开那扇门作文【篇2】

打开心灵的那扇门

环顾四周，心灵的小屋早已落满尘埃，14年了。14年中，我孤独地在这里生活，阴冷早已侵占我的大脑。对于世事，我麻木不仁，冷眼旁观了，因为在这个世界上，我看到的，只有人与人之间的勾心斗角、相互诋毁，所以，我把自己禁闭在心灵的小屋中。

我从懂事起，一直在忍受着孤寂的煎熬，我不想看到人们那丑恶的面孔，不想，永远不想目光落到那把锁上，那上面，已满是黑褐色的锈。是它，彻底锁住了我的心灵。

突然，不知何人从门缝中塞入一张纸条，我轻轻地捡起它。太多的眼泪，只能使你的心灵变成一片沼泽。太多的忧愁，只能使你的灵魂更加孤独!我的心剧烈地震动了一下。难道这14年来我一直在自寻烦恼和忧愁，还是未注意到人世间那美好而珍贵的东西。纸条的最后一句话是：其实不必把自己禁闭在心灵的小屋中，打开那扇紧锁的门，你会发现，世界到处充满阳光。我幡然醒悟：自己犯了一个多么幼稚可笑的错误!

我从口袋中拿出那把锈迹斑斑的钥匙，颤抖着把它插进锁孔中。啪，伴随着锁的滑落，东方第一缕阳光射入这间尘封的小屋，刺痛了我的眼睛。我试着走出了这间小屋，我的灵魂终于摆脱了陪伴自己14年的阴冷与寂寞，温暖的阳光笼罩着我的全身，我感到心中那似冰的血开始慢慢融化，那颗冷傲的心也开始变得火热。噢!这种感觉曾是那么的可望而不可即!

当全身变暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，开始慢慢地观察这个世界：马路上秩序井然，人们扶老携幼，相互谦让;公园里，人们悠闲散步，小草花儿争取拥抱更多的阳光，屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴，操场上，小朋友们在阳光下自由自在的奔跑噢!我发现，原来一切都如此美好!

我来到大地的怀抱中，与马儿共同奔跑，与鹿儿一起角逐，聆听小鸟在唱歌，观看鹰儿在飞翔，然后朝天空长喊：啊把积压在心灵底层14年的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简单!

这时，一个声音朝我大喊：到人群中来吧!到蓝天大地中来吧!不要让阴冷的心灵封锁你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽!

打开那扇门作文【篇3】

蓝天是白云最美的故乡；大地是小草生长的地方；海洋的河流安息的暖房，父母是我们人生的第一位老师。

对于每一个在叛逆期待少年、少女来说：父母的话总是枯燥、无聊的，就像早上的闹钟响个不停令人烦躁；父母的菜总是难吃的，最不爱吃的菜往往在桌上的次数最多；父母的举动，总是令人无法理解，明明一个小细节却要小题大做的唠叨个半天……

有一次，天乌黑乌黑的，并且十分闷热，连吹过一阵风都是热的，让人感到十分的烦躁，但是这并不影响我愉悦的心情——因为我和同学约好要一起到图书馆借书。出门之际，妈妈见到我背了书包，便连忙提醒我记得带雨伞。可是，此刻我眼中的只有透过乌云中明媚的阳光，早把妈妈提醒要拿雨伞的话抛到脑后。到了图书馆门口，跟我约好要到图书馆的同学打电话给我，没想到她说今天可能会下大雨，她不来了。可是，此刻我感到我的情绪顿时如天气一般——乌云密布了！我自己一个人气鼓鼓地进了图书馆，却没了看书的好心情。“轰隆隆，轰隆隆……”

只见一道闪电后有传来了厚重的雷声，我的心情就更加的不开心了，便随便拿了几本书就准备回家了。哪知道天气也和我作对似的，当我走到门口时下起了“噼里啪啦，噼里啪啦……”的倾盆大雨，把我直逼回图书馆内。就在我暗自懊恼没有听妈妈的话时，一抹红色如同艳阳般的温暖了我的心——那是爸爸知道我没有带雨伞后，亲自跑来接我回家。

回去的路上，我又开始对爸爸抱怨我的同学怎么可以没有守时，没有诚信……爸爸听了我的一通抱怨后,便笑了一笑说:“幸好，我家女儿没有这样子。”我的内心仿佛被什么击中了，口中抱怨的话突然停了下来。忽然，车内变得十分的安静，都可以听出雨越来越小的声音了，过了一会儿，雨就止住了。那一抹阳光照在我的脸上，我的心也如同雨后的天气一样格外的晴朗，仿佛是这场雨将我内心中的坏情绪都冲洗掉了。而爸爸的声音响了起来：“女儿，我们虽然不能改变别人的缺点，但是我们从这一件事中要知道我们不能犯你所说的缺点……”平时这个最让我讨厌的声音好像经历雨的洗礼后变得格外的悦耳了，变得更加让人喜欢了。

那次雨的洗礼让我知道了我所拥有的爱，使我打开了一扇特别的门，那是一扇连接我与父母之间的门。走过那扇门，我才明白这句“良药苦口，忠言逆耳”的真正内涵。那些我们不爱听的话，是父母为了儿女好而说出的；那些我们不爱吃的菜，是父母为了儿女健康而做的;那些我们不爱上的补习课，是父母为了儿女而报的……然而，这一切的一切都是我们亲爱的父母，我们人生的第一位老师为我们所做的。

打开那扇门作文【篇4】

感谢你为我打开了那扇门今天上午第三节课，是语文课。预备铃一打响，我就搬起家庭作业本往教室冲去，第二遍铃声还没打响，我已经冲到了教室的前门。就在我准备伸手握门把开门的瞬间，李俊仪就像迎宾的绅士一般给我开了门。咦？怎么回事？这小家伙怎么站在门边上，好像特意等我，为我开门似的？我心里很是奇怪。刚伸出去的一只手立即缩了回来赶紧捧紧了作业本。就在我前脚刚踏进教室的一瞬间，教室里响起了震天响的哄笑声。奇了怪了？今天是什么日子？愚人节？过了呀！怎么回事？我用诧异的目光看了看李俊仪，李同学一脸苦海愁生的样子。难道是班上的同学欺负他了？我又用疑惑的目光扫向全班同学，只见他们一个个笑得前俯后仰的，有的还在窃窃私语。就在我用目光寻找答案未果的时候，我带着十二分的莫名其妙问：怎么回事？坐在最后边的周苏阳，提高了他那略带沙哑嗓门，大声地告诉我：李俊仪最后一个来，被罚站的！罚站？模糊中只听清了这两个字。就在这时，第二遍铃声打响了。教室里一下子安静了下来。等待铃声消停的瞬息，我转身看看李俊仪，他仍然一脸的苦样，小脸憋得红红的，眼睛半垂着，可怜兮兮地站在那里。转身再看看班上的同学，他们这时都变成了一副很正儿八经地等待上课的样子。罚站？什么事情罚站的？难道是上节数学课李同学调皮捣蛋了？我心里有一百个的大问号。铃声终于结束了，我立即问同学，中队长告诉我：李同学课间最后一个到教室，他主动站到前面等待处罚，你说过，课间最后一个到教室的要站会儿的！原来是这样啊！我就这么一说，没想到孩子们都记住了。我赶紧叫李同学坐到位置上去。心里很惭愧。哎！都是我的错，我本不是要惩罚哪个孩子的意思，当时那句话只是对那些做完操在外闲逛怎么也不肯进教室的孩子说的，没想到，这一句一出，贪玩的孩子都记住了，就等着那个抓瞎的人呢！没想到一向乖巧的李同学首先中qiang了。从这件事情来看，我首先发现我的话在班上还是起作用的，其次我更明白以后说什么都要深思熟虑了之后才能说，不能随便说。于是我立即在班上更正：首先感谢李俊仪同学今天为我开门，开门的一刹那我感受到了一种春风般的温暖。其次我要说我的关于罚站的要求不合理，以后对那些做完操总在厕所那徘徊不肯进教室的孩子，罚他们站在门口为老师开门。话一出，孩子们的掌声雷动，李同学红扑扑的小脸上绽开了如花一般的笑容。孩子们，感谢你为我打开了通往教室的那扇门，更感谢你为我打开了走向你心灵的那扇门。

打开那扇门作文【篇5】

日子就像一扇锈迹斑斑的铁门，只有在打开的那一刻，才知道花草的鲜艳，阳光的和煦……

随着初三的来临，时间变得越来越紧张，在家的活动却如同钟摆一样两点一线，饭桌，房间，饭桌，房间。每当我在客厅打算看会电视的时候，目光总会不经意地触及一扇紧闭的房门，几乎是条件反射一般，转身，回到自己的房间。砰。身后，是木门的一声重重的叹息。

紧闭的房门，是母亲房间的。好几次，我都想打开那扇门，可是，我放弃了。我害怕母亲仅是又叫我好好复习，害怕母亲那一种恨铁不成钢的眼神。当得知同学的母亲在晚上热了一杯牛奶递给在用功的同学时，身体左侧的某个部位，空荡荡的，风一吹，呜呜作响。母亲，您爱我么？那扇紧闭的门，铁青着脸，沉默。

终于，我实在忍不住了，打开了自己的房门，走到那扇紧闭的房门面前……

咚、咚。我按着自己心跳的节奏，敲响了门。门的里面，没有任何反应，仿佛传声的介质一下子消失不见。喀。我努力让颤抖的手平静下来，慢慢地把门打开。

乳白的灯光向四周绽放，像是在浑浊的河流氤氲着的颜料，缓缓地流着，只有遇到很急很陡的弯折，才会激起一个几乎可以忽略不计的碎沫。电脑屏幕在闪动着，或明或暗，而我的母亲，却靠在窗边，睡着了。就算只有乳白的灯光却依然能够清晰地看见，母亲那用化学产品也遮不住的白发，因为，它们一根一根地刺痛了我的眼，刺痛了那颗曾经怀疑的心……

“妈。”我轻轻地唤了一句。窗边的人却一下子惊醒，她揉揉额头，像是在惊讶我的出现，她喃喃自语：“哦，原来想不打扰你的，很晚了，去睡吧。”“嗯。”第一次发现，我的语言居然如此贫乏……

身体左侧原来空荡荡的部分在打开门的瞬间被爱填满，我转身，回到自己的房间，门，始终开着。

日子依然像一扇锈迹斑斑的门，而我，却在打开门的那一刻，读懂了在乳白灯光下无言的爱……

打开那扇门作文【篇6】

我从懂事起，一直在忍受着孤寂的煎熬，我不想看到人们那丑恶的面孔，不想，永远不想……目光落到那把锁上，那上面，已满是黑褐色的锈。是它，彻底锁住了我的心灵。

我发现门缝中塞入一张纸条，于是我便轻轻地捡起它。上面写着：太多的眼泪，只能使你的心灵变成一片沼泽。太多的忧愁，只能使你更加孤独！其实不必把自己禁闭在心灵的小屋中，打开那扇紧锁的门，你会发现，世界到处充满阳光。

我从口袋中拿出那把锈迹斑斑的钥匙，颤抖着把它插进锁孔中。“啪”，伴随着锁的滑落，东方第一缕阳光射入这间尘封的小屋，刺痛了我的眼睛。我试着走出了这间小屋，温暖的阳光笼罩着我的全身，我感到心中的那块冰开始慢慢融化，那颗冰冷的心也开始变得火热。这种感觉曾是那么的可望而不可即！

当全身变暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，开始慢慢地观察这个世界：马路上秩序井然，人们扶老携幼，相互谦让；公园里，人们悠闲散步，小草花儿争取拥抱更多的阳光，屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴，操场上，小朋友们在阳光下自由自在的奔跑……（幻想，现实不可能是这样，写作需要）我发现，原来一切都如此美好！

我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆听小鸟在唱歌，看鹰在天空飞翔，然后大声喊：“啊……”把积压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简单！

这时，一个声音朝我大喊：“到人群中来吧！到蓝天中来吧！到大地中来吧！不要让阴冷的心灵封锁着你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽！”

打开那扇门作文【篇7】

“咔哒”。门在我身后关上，身心俱疲的我如同被抽干了空气的气球瘫软下去。我听这墙上钟表的滴答声，将头埋在双膝中，泪水就那样静静的流出，滴在我的心湖上，泛起一阵涟漪。

我认为亲情什么的早就不属于我了，在我看来没错的事情，我在他们眼中就是恶不设了呢？我不明白，也不想明白，就这样也挺好的。

“这是我的权利，我的自由，我有权利决定这件事，这对我没有任何的坏处！”“我告诉你，你趁早打消了这个念头吧，我也是为了你好！”。我不服，我大声回嘴：“可我已经十四了，我已经长大了！”。四十也不行！”。我爸爸大步走到我面前俯下身来“好了，听你妈妈的乖。”“不！我绝不！”……

可惜我不是商鞅，我没有那一张三寸不烂之舌，更无法舌战群儒，我最终败了，如丧家之犬般回到了卧室。

无声地流泪，化作小声的呜咽，最终化作嚎啕大哭，我再也无法心如止水，波澜不惊，我突然觉得我是一个小孩不完美的小孩，可我也想拥有幸福的怀抱，可我面前有一扇门，门内是我，门外是亲人，可我始终没有勇气去敲开那扇门，直面我的内心。

就这样，这无声的冷战，一直持续着。我们互不交谈，可就算是这样三餐也并没有少掉我的那份，听写背诵的签字，也始终货真价实，老师要买的资料，第二天也会出现在我的书桌上。我的心里好像有什么正在改变。

我突然意识到我就像那被关在玻璃瓶中的蝴蝶，隔着玻璃，小心翼翼的观察着这个世界，我后悔了，我多么想打破我面前的玻璃扑入大自然的怀抱，可我退却了，我始终没有勇气。有多少次我看到爸妈时，动动嘴角挑挑眉毛，可那到嘴边的话，却怎么也说不出去。

冷战终结了，那天我在学校里遇到了不顺心的事，这仿佛是压死骆驼的最后一根稻草，我再也忍不住了，将房门反锁后倒在了床上，任泪水打湿枕头。我，就要崩溃了。

等我醒来时房门已经开了，门锁整个被拆了下来，扔在地板上，我抬头对上父母关切的眼神，泪水夺眶而出，我扑入她们的怀中任泪水肆意流淌，随着那声对不起，我心里的大石头轰然落地，天很蓝，云很白，父母的笑容很温暖

小蝴蝶终于打破了关着自己的玻璃瓶肆意沐浴阳光中享受光与热带来的快乐。而我终于打开了那扇门，摆脱了深厚的孤独与黑暗步入了那爱的港湾，那天我们谈了很多，但心中却充满了愉快，这种愉悦如同漂泊多日的轮船找到了港湾，外出学习的游子找到了家台港澳回到了祖国的怀抱，在那之后，我们虽然有时吵架，但心中倍感温暖，谁能说这不是爱的一种表现形式呢？

打开心中的那扇门，美好就在不远处，愿亲情与你相伴。

打开那扇门作文【篇8】

不知大家有没有听说疯狂英语的创始人李阳，别看他现在英语、汉语说得挺流利，但他小时候却是一个完全自闭、不与人说话的孩子。他从不跟别人谈话，甚至到了只要听说家里来人了客人便立即翻窗逃走的那种地步了。但他现在之所以说话这么流利，性格这么开朗，与他所付出的努力与汗水分不开，更是是因为他敞开了心胸，打开了那扇关闭自己内心的门，才能使他也有如此的成就。

其实这个世上这样的人很多，原来的他们封闭自己的心太久，久而久之，使与人形成了一堵无形的墙。而在生活中，这堵墙又是难以逾越的。但后来的他们，或许有一部分仍然坚持己见。不愿打开心里那扇门。让别人进来，但或许，另一部分打开那扇门的人，一定也可以走进自己与别人的生活，而去享受生活。

心里那扇门，只需轻轻的一推，便可以打开，便可以射进阳光与温暖，那么，这个世界便不会与你隔绝。但，如果那扇门化为了一堵墙，该怎么逾越呢？我们都知道，墙是坚硬而不可推的，但又有人说，心灵上的墙，是可以用沟通来逾越的，是啊！就算是真的墙，哪怕再高再厚，我们依然可以在墙的这方传递信息给那边的人，只有沟通，才是没有障碍的。

一颗真诚的心，能感动万千，能融化冰雪，能沟通无限，只要有真诚，太平洋的两岸都能沟通，又何况是区区一堵墙呢？

所以，打开那扇门吧，让阳光温暖你的心，让沟通熔化那堵墙，让真诚在你我之间传递。

人世间最苦恼的莫过于有话而不能说，想做而不能做了。说，其实仅仅是张张嘴，把你心里的话吐出来。听，其实仅仅是竖竖耳，把他人吐出的话通过自己的耳朵。沟通，也仅仅是这两个动作同时进行而已。我想，没有比这更简单的事了。

放开你的心，推倒那堵墙，打开那扇门吧！那其实，很简单。

打开那扇门作文【篇9】

打开心中那扇门

一支细细的画笔躺在桌上，彷彿对着我眉开眼笑，剎那间，我感觉到体内窜升出一股灼热的电流，直达心门。每一颗细胞都在颤动，每一根神经皆在跳舞，顿时我知道该怎么做了。我轻轻地提起那支画笔，感受着它笔直的身躯，却也是这么地合我的手掌。我找出一张雪白的画纸，任凭脑中思绪飞翔，任凭手中画笔驰骋，闭上眼，我宛如可以看见这张画纸缤纷绚丽的雏形。

然而，初开始的过程总是一波三折，我勾勒不出心中完美的线条与角度，也无法精准的诠释浮在脑中的影像。所有的一切都不对劲，脑中的艺术之井似乎干涸了，谁能给我满满的一桶甘霖呢？我的艺术之苗急需滋润才能成长茁壮，但是他现在正迈向枯萎！我跌坐在椅子上，像一团充满烦恼而纠结不开的毛线，如此无助，如此杂乱。我放下画笔，替这张白纸的未来担忧，也为我自己无法替它穿上五彩亮丽的服饰感到挫败。

我慢慢地合上眼，试着抚平脑海中奔腾焦急的思绪，宛若希望波涛汹涌的海浪停止向前拍打、翻滚，但是徒劳无功。赫然间，我瞥见桌子角落里的一本书，那是今年全家一起看梵高展时买的，里面一页一页都载满了他呕心沥血的画作，我以充满赞叹的眼神重温他的'作品，我颤抖地翻过每一页，屏息聆听梵高的热情、希望、孤单与幻灭。他那漩涡式的笔触彷彿仍在书中旋转着，不但在我的心湖中转出了莫大的漩涡，也为我整个人注入一股强大的能量。我感觉热血在胸腔里激荡，快速地蔓延到四肢，然后冲破体内的每一层组织、每一个器官，最后我甚至感受到心中某一个长期以来禁锢自己灵魂的枷锁断了。我觉得好轻盈、好自由，像是晾在晒衣绳上一块干净的亚麻布，同时全身也溢满力量。我知道我在梵高的画作中看见什么了，我看见了持之以恒的热情，还有无穷尽的希望！

我合上书，一种来自身体内的动能引导我再次提起画笔，再次快乐地在纸上挥洒灵感，再次放逐自我，让灵魂与艺术之美合而为一。我毫不犹豫地画出心中飘移的景象和埋藏在内心深处澎湃的情感，我下定决心要为所有的画纸描绘出闪亮的未来，就如同雨后新出的灿烂彩虹。一遍又一遍，我充满恒心地画着，积极的创作着，画出了自己的感受和世界，用我那不羁的灵魂，就像梵高一般。

自始至终，我都深深地了解到，是梵高，开启了我心中那扇艺术之门。

打开那扇门作文【篇10】

请打开那扇门，它可以说是生活中不可或缺的东西。没有它，每个人的生活都将一无所有。他为什么这么需要那扇门？那是什么门？我不知道，但我能理解门的另一边有光。婴儿出生时，闭着的眼睛是门。可爱而无知的婴儿哭是因为他们需要光。上帝给了婴儿光明。

他们试图把门打开挡住光线。轻轻地，毫无预兆地打开了。微微刺眼的光线射进他们的瞳孔。就这样，婴儿的生活方式并没有因为光线而开始。一些孩子经常在父母的监督下努力学习，夜以继日地学习。他们不能玩，不是因为他们不知道怎么玩，而是因为个人自由受到限制。

父母只知道让他们的孩子在黑暗的房间里学习。然而，我不知道心地纯洁的孩子会因缺乏快乐而受苦。当父母意识到他们的孩子不同于正常孩子时，他们会怎么想？是因为学习压力太小了吗？这孩子学得还不够吗？我们应该多买几十套练习吗？是否有更多的老年人认为小孩子永远不知道什么是幸福？不管这孩子多么努力地试图打开紧闭的门。当孩子们用热切而含泪的眼神偷偷看着他们的父母时，他们应该知道折翼的鸟永远也飞不高。我应该帮我的孩子开门吗？在门的另一边，孩子们和孩子们一起吃零食，一起在秋千上玩耍。

作为一个年长的爸爸妈妈，你会很开心的！因为孩子的微笑也是父母等待的幸福之门！一些孩子因为父母的争吵和离婚而悲伤。争吵后，父母可能会在孩子幼小的心灵上发泄愤怒。他们会讨厌那些自以为是的成年人，因为他们永远不会尊重自己的孩子。他们只会让孩子们答应他们学习数学、钢琴和书法的不合理要求。当孩子们没有取得优异的成绩时，他们将受到严厉的训斥，甚至殴打！我想这是有密码的门。它不属于孩子纯洁的心，而是属于父母的！所以，轻轻伤害孩子的父母，打开尊重的大门！当然，这里已经说了这么多，更多的门没有被一一提及。无论如何，当打开一扇沉重的门时，你需要努力工作，也需要别人的全力帮助。让我们一起努力吧！

打开那扇门作文【篇11】

就是那样一片无际的金黄，打开了心中的那扇大门，那样一抹灿烂的阳光，热在肩头，洒在心房，我看到了天地间的大美。

暑假，在老师的带领下，我们来到了门源县，看油菜花。油菜花？在来的路上，我一直在想一个问题，油菜花有什么好看的，又小又丑，还只有一种单调的黄色覆盖着它全身。它没有菊花的多姿多彩；没有牡丹的国色天香，也没有水仙花的冰清玉洁，为什么要看它呢。带着疑问我来到了这里。

刚一下车，我就被外面的景色吸引住了，一波波、一层层、金灿灿的花浪涌入眼帘，漫山遍野的油菜花，花浪翻滚，蝶舞纷飞，我沉浸在这花的海洋里，无法自拔。仿佛我已成了大自然的一部分，变成了一朵小小的油菜花，融进了这一片海洋中。变身成油菜花的我，正在与这些同伴们面的面交谈着，我的心，打开了。在这里，我看到了别样的美。这种美是渺小的也是伟大的，极其平凡。渺小的油菜花组合成这一幅大自然的画卷，浩瀚无边，一望无际，何等的恢弘啊！这渺小的油菜花里蕴含着天地间的大美。

再看向那片花海，入眼的已不止是简简单单一片金黄，或者不如说，入眼的那片金黄，顺着开了一条缝的心扉，流到灵魂深处了吧。我的心，已经完全被大自然打开了。油菜花让我知道，原来渺小的事物也蕴含着天地间的大美。油菜花喜欢群聚，一簇簇，一畦畦，一片片……因为群聚，所以更显热烈。因为朴实，所以更见魅力。这种热烈，这种魅力，就是天地间的大美。

时间到了，所以，我别离，我不招手，不回头，我调转身，离去。因为，我知道，我还回来，来看门源县的油菜花，去感受天地间的大美。

打开那扇门作文【篇12】

其实，父母们，你们无论怎样都是为了自己的儿女好，但是父母深深地爱着他们，反而使他们变得更沉默，而不爱与父母交谈。不是别的，就是父母与儿女们缺乏沟通。

――题记

风风雨雨，挺也挺到最后了，无论怎样，我都会勇于向困难挑战。但是，我却没有勇气打开那扇门，打开那扇心灵之门，敞开心扉说心里话。最后，门生锈了，正慢慢与土地――我的血肉黏合起来了。

父母们很爱我，我也很爱他们，但我总不敢把自己的心里话讲给他们听，我总觉得不好意思，几次要说出口时，又咽了回去，我总是逃避着他们，不敢面对。至此，我只好把心里话憋在心里，成为烦恼。父母们最终还是发现了。妈妈曾有一次要与我沟通交流，我的脸红到了脖子根，随随便便的一句话就给搪塞过去了，没想过别的。妈妈在那儿愁啊，我在心里苦啊。

一天，妈妈来到我的房间，她摆弄着我床前的娃娃，她细细端详着房间里的摆设，凝着神情，但她并未感到惊奇。“女儿，今天妈妈是来跟你聊天的，咱们不谈别的，来谈谈自己的心事吧！”我为这一句话感到突然，显然，她在找钥匙，在找打开我心灵之门的钥匙。我在脑海里想着借口，但是在我未说话之前，妈妈先说了：“别再拒绝了，我们母女

俩该好好沟通沟通了。”我不自然地坐在床上。起先是她问一句，我答一句，后来，我不再受着拘束，我想快乐的小鸟一样叽叽喳喳，钥匙找到了，正在打开门！最后变成了我口若悬河滔滔不绝地说个不停，妈妈在欣喜地听着。门已经打开了，我心里的门被手持宝剑的勇士打开了！那个勇士不是别人，是我妈妈！

我开朗了，我不再寂寞了，至少，我并不只有一只小熊娃娃可以倾诉心事了，我有爸爸，有妈妈，有老师，有同学。别人都说我变了，是，我变了，变得快乐起来了，风呼呼地吹过那一排白桦，吱吱地响，咦，那儿不是只有一棵白桦树而已吗？怎么又一排呢？哦，或许它太寂寞了吧，她也需要别人的帮助呢……

父母与孩子确实缺乏沟通，但是，心灵之门始终会被打开的，要珍惜身边的每一缕清风，等它吹过时，千万不要放走了它，要把他抓得很牢，很牢……

――后记

绿高中作文

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绿高中作文【篇1】

自知不是什么美学专家，但却以为也有一番独到的品味，于是。便痴痴地钟情于水墨画。

水墨画，本身这三个字就是一幅唯美的图画。在一张明净白皙如同初生婴儿般娇嫩的宣纸上。一笔落下，渲染了一片凌乱。又是一笔落下，便蕴育了一片悠远。

没有西洋油画的绚烂多姿，没有夕阳油画的精细勾勒，有的只是一种由心而生的淡然，一种宁静致远的心境。细细摸索，似乎也能体悟出些许陶渊明当年“采菊东篱下，悠然见南山”的恬然自得。

浓重与清淡相互间隔，掩映，融合，若有似无，时隐时现。有些地方，笔墨浓重，刚劲有力，表现得那么强烈、奔放；有些地方轻描淡写，神秘飘渺，表现得那么娴静、婉约；更甚有得地方寥寥一笔都未留，只用一笔清水匆匆掠过。

人生亦是如此吧，要拿得住轻重，才能游刃有余地与人交往处世。正所谓“却把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。

其实最令我迷恋水墨画的，不仅仅是精湛的绘画技艺和精致大的画面构图。

在水墨画中，有些未着一丝痕迹得地方，有个专业得术语，叫留白。举个简明易懂的例子，就像我们在剧本中所学得潜台词大同小异。

可能有人会说，这些空白会使画面不完整，或是使构画不饱满。但是不可否认得是，这些空白更能使人浮想联翩。就如《琵琶行》重所述得“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一般，追求得是一种意犹未尽、余韵无穷得境界。

走进国画陈列展馆去观赏那一幅幅水墨画，就像重新站在历史的起点出发，重新经历曾经那些辉煌与荣耀，没落与沉沦。在历史滚滚不尽的长河中，无知鄙视过它，落后摧残过它，硝烟湮没过它。然而，它没有一蹶不振，抖净历史铺盖在它身上的烟尘，焕发昔日的荣光，展现今日的雄姿。

徘徊在那一张张水墨画前。我看到的不再是单纯的那一张张水墨画，而是过去与现在，兴盛与衰败。那些苦难都只将成为过去，繁荣昌盛才将是我们的未来，是我国中华民族美好的未来。

绿高中作文【篇2】

我一直对做菜很感兴趣，趁着这个国庆长假的休息时间，我决定跟着妈妈学做一道家常菜——红烧鱼。我先准备好做红烧鱼的材料：两条鲫鱼、毛豆、生姜、料酒、醋、生抽、红烧汁和油。开始做菜了，我听妈妈的话，先切好生姜，并把清理好的鱼洗干净，备用。然后在锅中加上油，将姜放进去，炒出香味即可。再将两条鱼下锅煎，煎到两面是金黄色就行了，还好还好不像我当初想的那样，油四处乱溅。

妈妈边看着我边说：“翻鱼的时候要注意，千万不要把语弄断了。下面可以放料酒了。”当我把料酒倒入锅中时，噼里啪啦的，油到处乱溅，我被吓得手忙脚乱的，油还溅到了我的手上，真是疼死了，疼得我直跳。在一旁的妈妈急了，赶紧让我打开油烟机，她还说炒菜的时候，经常会遇到这种情况，要当心。接下来，因为有了刚才的教训，我几乎都是侧着身子做菜的，生怕再被油溅到。后来，妈妈又让我倒一点醋、生抽和红烧汁，然后不停地将汁浇在鱼上，再撒上少许盐并加水，加事先准备好的毛豆，就把锅盖盖上，焖上10分钟。10分钟后，加少许糖，菜就出锅了。大功告成！看着我做的红烧鱼，闻着那淡淡的清香味，再尝一口，唉呀！好好吃啊！我也赶紧夹了一块肉让妈妈尝尝。妈妈摇摇头，说火候还不到位，味道也不怎么好。我虚心接受了妈妈的评价，并暗下决心，早晚有一天，我会让妈妈尝了我做的菜之后，连连称赞的！今天，我很高兴，因为又学会了一道菜，以后我要学会更多的菜，

让妈妈情不自禁地为我竖起大拇指的！加油！

绿高中作文【篇3】

——记一条小河的成长史

我从高山上来，

流淌——

流淌到那平原之上。

我要奔腾，

我要飞翔，

飞翔在那无边的海洋。

远方是我的梦想，

大海是我的故乡，

为了内心深处最淳朴的向往，

为了那个魂牵梦萦的地方，

我要奔腾，

我要飞翔。

断木阻挡住我前进的方向，

它在河面上仰天大笑：

“我要遏住你前进的步伐，

任你如何也要屈身于我的胯下。”

巨石横亘在我的面前，

它高大的身躯巍峨刚强： “我要击碎你追逐的梦想， 凭你怎样也要投身于我的臂膀。”

沉默，

畏惧，

外界的恐吓令我恐慌，

我小小的身躯怎能对抗巨石的阻拦，

如何推开断木的隔挡？

然而，

仰望澄澈天空，

它告诉我，

装点天空是白云的梦想， 纵是狂风也无法将其流放。

俯瞰广袤大地，

它启迪我，

点亮春天是花儿的梦想， 即使暴雨也不能阻其怒放。

刹那之间，

我明白了，

那盏心灯一直都在我的心房， 我一定要让梦想之花绽放。

我调整了身姿，

我坚定了信仰，

我要奔腾，

我要飞翔，

断木被我冲击一旁， 巨石无法将我阻挡。

一天天我努力向前， 一日日我热情高涨，

我在奔腾，

我在飞翔，

飞翔为那一秒中的闪亮。

树从林里望，

石从地下长，

惊叹——

惊叹那美丽的汪洋。

真的奔腾， 真的飞翔， 飞翔在那大海之上。

历尽艰险， 我飞跃在海的故乡，

浪涛汹涌， 浪花四溅， 这一秒我最闪亮， 这一刻我心飞翔。

绿高中作文【篇4】

多一点宽容，多两张笑脸，一张挂在别人脸上，一张洋溢在自己嘴角。多一份理解，多几份幸福？...

——题记

你以为宽容是冬天里的一缕阳光，其实它不止是一缕阳光，它更胜是冬天里的一堆火，能很快的融化人们心中郁结的寒冰。

我是这样想的，古语有云：“上天有好生之德，所以，你走吧。”即使是杀父之仇不共戴天，若非歹徒继续行凶不知悔改之辈，也会在最后给他一条生路，因为他明白那已经是发生了的事情，如果时间可以逆转，他们会重新做选择的。尚且已经是发生过了的事情，又何必把自己的心纠结在那件事情之上呢？那样只会让自己活得更加的痛苦。就好比现实生活中常见的吵闹打架，其实那有何必呢？你吵了一架之后心中熊熊的怒火没有得到彻底的消灭，你们会在中途停止争吵不是因为怒火消了，而是彼此都累了。像这样在一场轰轰烈烈的打闹中把自己认为多么不可思议的'行为都作出来、多么龌龊的语言都骂出来以为可以让对方知难自退，没料越闹越有劲儿，越说越来气，几番折腾后各自都累了筋疲力尽，心灵更是伤痕累累。

对于一对恋人，如果想要继续往前走到底的伴侣，不防试试：“过了的，就算了吧”这样的一种心态。任何问题的出现都不止是单方面的，即便他错的要多一些，更加离谱一些，既然他不能先给你说对不起，那你就先说，或是对不起抑或没关系，两个人相处，总有一个人要宽容对方一些。

宽容是一种美德，是一种素养，更是一种境界。其实在佛教里面常常听到的“祖啊，请你宽恕我这个罪人吧”，这里面的宽恕也是一种宽容。对不起后是原谅接着是没关系，所以有人说了这样一句话：“说出对不起需要很大的勇气，说出没关系比说出对不起需要更大的胸怀。”当别人犯了错的时候我们要学着去宽容她们，不仅是没关系，更多的是帮助他去做正确的事情，他不仅会感激你也许在你困难的时候他还能帮助你，如果有一天你贫困潦倒了他看到了你竟然没有向你伸出援助之手，你也不要皱着眉头去抱怨当初是自己帮了他，你要宽容他，宽容你自己。宽容他的教养不够，素质不够，能力不够，人品不够...。宽恕自己没有能力去帮助他变好。

宽容也是一种傻，别人都喜欢这样傻的人，好运也亲耐这种傻人儿。懂得宽容的人内心装着的未必是天下，但绝对不会是眼前你所想要的一切！心存宽，志必远，心存善，运必佳。所谓“人在做天在看，善恶终有报”等古人修心之语，也许你会横批我一句不符合现实，但是我就想告诉你，虽是二十一世纪的发达社会，社交人情风俗早就变了，但是你肯定你是人吧，说的是中国话吧，写的是汉字吧？其实这些种种都是从古代演变而来，甲骨文到汉字，猿人到人族，包括现在所见的“春节送礼”现象，敢问这和贿赂有什么区别？还反而加了句中国传统“礼尚往来”，人家重庆报纸就登了：“礼伤往来”。社会这么乱，郁闷给谁看？宽容他人的不良言行，宽恕自己能力有限。

吃亏也是福，祸从不单行，福祸相依。多做一点工作上的事就当历练了自己的能力，能在工作的时间内还做其他工作的事儿就当为自己长经验，饭后还做卫生就当是卖人情来减肥，想想能穿漂亮衣服是多少女孩儿的梦想。这样想便一切都值得了。

对于那些执迷不悟的犯错者，对人们来说成全也是一种宽容。对于杀人囚犯，警察手里的子弹是对他们的宽容，与其绝望的活在痛苦害怕的生活中，安然的死去也保留了人的尊严。对于出轨的并一意孤行的伴侣，放手也是一种宽容，宽容他，宽容你自己，成全他，也成全你自己。宽容他的另一段情感及他的新欢，宽容他没有道德底线，不守信用，这样的男人竟然还有女人愿意再一次接纳他。宽恕自己看走了眼。用余下的日子加陪的爱自己。

宽恕其实更多的可以说是宽容，宽容更多的可以说是一种理解，不需要太多的言语来表达亦不需要做作的行为，这是一种境界，人生很短暂，宽容他人也是善待了自己，当你对他说没关系的时候，他会笑着看着你，而你也一定在笑，虽然会酸酸的不自然但那绝对是真心的笑。岁月的洗礼不知道涤净了多少的纯真，能看到一次映射在内心最温柔的涌动你能不看吗？能听到一次来着内心最诚挚的声音，你能不听吗？

宽容他人，善待自己，岁月可以深埋纯真，我们亦可以在心中将其击醒。

绿高中作文【篇5】

自立就是自己的事情自己干，明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。我们应该要从我们平时在做的小事做起，从自己的能够做的事情做起，努力的做一个能够自立的人。

众所周知的作家张海迪，他5岁就患上了脊髓病，可怜的她从此胸部以下全部瘫痪，在如此大的打击下，她没有放弃、没有失望，而是勇敢地站了起来。从那时起，她用超人的毅力开始了她独立的人生。因为残疾使她无法像常人一样上学，于是她便在家中自学了中学的全部课程。除此之外她还自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和研究生的部分课程。从那以后，张海迪走上了从事文学创作之路，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英文小说。编著了《生命的追问》等书籍。她的众多作品先后在各国出版。

在我们的身边也有一个自立、自强的好榜样，他名叫小江，他家境优越，生活无忧无虑，但他在上中学时就自觉培养自立的能力。进入大学之后，他开始偿试勤工俭学，先后做过推销员、家教、服务生等工作，在实践中学到了不少东西。临毕业时，某著名公司来学校招聘人才，经过面试和考察很快相中了他。

这些事例都告诉我们，只有自立、自强，才能创造出美好的未来；也只有自立、自强，才能让我们战胜自己的命运。如果我们一直生活在家庭、学校的保护伞下，那么我们做人是失败的，我们的命运将是悲苦的。

有这么一对夫妇，他们晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠。捧在手上怕飞，含在口里怕化，儿子长大后什么事情都不让他干，结果，他们的儿子连最基本的生活也不能自理。一天，夫妇俩要出远门，怕儿子饿着，于是，就想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿子的颈上，告诉他想吃时就咬一口，但等他们俩夫妻回家时，儿子还是饿死了。

原来，他只知道吃颈前的饼，不知道把饼转过来吃。从中告诉我们，依赖会使我们的人生充满悲剧；会使人缺乏独立自主的能力和精神；丧失人格；甚至走上违法犯罪的道路；贪图享受的人，也是不可能在社会生活中自立的。

我们要自立，首先，应树立自立的观念，为自己定一个可行的自立目标；其次，要立足于当前生活、学习中的问题，从我们身边的小事做起；同时，要培养自己的自立能力，也要大胆的投身到社会实践。因为只有在社会生活中反复的锻炼、不断实践，才能逐步提高我们的自立的能力。

让我们全面地看待自己，让我们的人生充满自立意识，让我们的生活从此与众不同，让我们一起享受自立带给我们的无穷乐趣。俗话说的好：”滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这句话充分说明了我们应该自己的事情自己干，勇于承担自己的责任。朋友，驱走我们的依赖心理，让我们用轻松的脚步走向自立的世界，用自己的双手去创造属于我们自己的世界，让我们以后的人生更加灿烂和美好。

绿高中作文【篇6】

不知从什么时候起，我家那棵最高的海棠树的树梢上飞来了一只小鸟——一只名副其实的“小”鸟，它的整个身子似乎还不足我的小拇指长。同身子相比，它的嘴和尾巴却显得格外长，也格外漂亮。

这只小鸟会唱歌——会唱相当好听的歌，那声音清脆而响亮，让人难以相信竟是从这样一只弱小的鸟儿嘴里发出的。

树梢上有只小鸟，它为妈妈带来了快乐，小鸟欢快的叫声被妈妈不知按怎样的谐音翻译成了“庆庆啊”，我刚听到时忍不住要笑，可时间长了，听起来还真有那么一点儿味道。

妈妈说，小鸟是去年春天来到我家的，邻人感到很惊奇，村里的老人神秘地说：“这是一只‘幸运鸟’，会给人带来意外的惊喜。”幸运与否暂且不提，这只鸟快 乐的身影却着实让人赏心悦目。

我感到，妈妈那被病痛锁紧的眉头也因这只鸟的到来而舒展了许多。 妈妈更加不辞劳苦，这其中已融入了一种强大的内在的动力，因为我分明看到她在刷碗之时、在扫地之余，常常会抬起头望望窗外的树梢，脸上带着欣慰而欣喜的微笑。

啊，对我来说，那简直比蒙娜丽莎的微笑还要迷人！我和姐姐愈发刻苦学习，因为我们明白鸟儿在妈妈心中是什么，更明白妈妈的希望是多么迫切。

秋去冬来，北方的天空中飘起了大片的雪花，小鸟也回家过冬去了。

这时候，一个普通的农家小屋内飘出了温馨快乐，飘出了幸福美满。读大一的姐姐放假回家了！

姐姐问起了小鸟，我笑着回答她：“小鸟回家向它妈咪报喜去了。”

“正月里冻冰呀立春消，二月里鱼儿水上漂……”春天里的一个早晨，远处响起了甜美的信天游，我偶一抬头，啊，那只小小的“幸运鸟”正站在老地方静静地注视我呢，见我抬头，便亮起嗓子唱开了“庆庆啊，庆庆啊……”一声紧似一声，一声快似一声。

我心中忽然产生一种前所未有的紧迫感和责任感。去年小鸟预示了我姐姐的金榜题名，那今年呢？

我快步走进屋，提起书包，匆匆奔向学校……

整个暑假在望眼欲穿与happy无限中悄悄溜走了。

当我背起行囊、带着全家人殷切的嘱托来到这条向往已久的大路上时，小鸟的歌声依旧回荡在我的耳畔，父母的叮咛久久地温暖着我的心。我暗下决心：一定要做出个样儿来给父母看！

啊！树梢上有只小鸟，那只小鸟像妈妈，鼓励我，支持我，用歌声为我加油。树梢上有只小鸟，那只小鸟像妈妈眼中的我，快乐地、无忧无虑地健康成长。村里人的话应验了，小鸟却依然没有走，是的，没有走。这提醒了我：学无止境，幸福在前方。

啊，树梢上有只小鸟……

绿高中作文【篇7】

有时我想，混淆噪杂的市井，是否有足够的空隙容纳得下这些生命的自由。

儿时喜爱江浙的兰草，和母亲去乡里深山挖掘寻找，觉得它是朴素又新高地远。而今市场上兰草品种繁多，价格炒作昂贵，似乎远离了兰草的本意。又如前些年在八字桥的窑背巷里，巷角槐树开出串串百花。母亲说山里的小孩喜欢把槐花摘下当零食吃，于是便折下几枝与我。我只知道映山红可以吃，一串红也可以。槐花洁白脆实，小蝶型状，清爽的甜味大抵来自绿色的花蒂处。母亲说，能拥有吃花的童年是否应当算是一种福祉。

总觉得母亲的一生像花，像这个城市。她的温柔敏感，骨子里却有着像兰草一样的刚愎自用般的倔强。她情愿用手写信，烹饪食物，种植花草。她的生活里没有强劲宽阔的叙事，没有壮阔的蓝图和规划。她只是富于想象力地表达她心中漂浮着的难以言喻的微小情绪和自我意识。她的聪敏是予人暖意的，她从不言大道理，却是言传身教：譬如拿了别人的东西，要按时还过去。别人对你三分好，你要报以七分情。要信任彼此，不说多余的话……种种小事都是必须要注意的，这都是些极为朴实的道理，以前尚觉得繁琐，现在却慢慢地意识到，她说的话，都是有道理的，都是对的。至此之后便再未有人对我说过这样的话。

她说，不要急。我们慢慢来，不要急。

绿高中作文【篇8】

“用青素的色彩，描绘出水墨丹青的留白。”多么淡雅柔情的诗句。仿佛眼前就有一副淡淡的水墨画，又似那柔美的青花瓷上的素装。那青、那蓝多么的让人向往。

我多么希望我就是那淡雅的青花瓷，置身于那水性的江南。在灰蒙蒙的天下着小雨时独自矗立在古朴的青石小道上，同与我相生相伴的青素色彩聆听这雨滴的心声，看尽这云朵儿的柔情。在宁静安详中忘却喧嚣，忘却争吵，忘却世界，忘却所有……独自静听这自然的哭声。

一城风雨雾蒙蒙，漫天黄沙扰不惊。

一人独自撑着油纸伞走在雨雾蒙蒙的青石小巷，诗意般的画面让浮躁的心灵获得祥和，不用再跟着躁动的城市跳动。

慢慢抬头望着那灰蒙蒙的天空，调皮的雨滴欢快地奔向大地，却逃不出粉碎的下场……但为何雨滴愿付出粉碎的代价也要绽放成瞬间的雨花？看着看着不禁有些心伤，用一生的时间去铸就瞬间的辉煌是否值得？也许这就是梦想的力量吧！

下着小雨的小巷，自己独自撑着油纸伞慢步行走。轻轻旋转花伞，雨滴便顺着伞骨向外飞去，犹如调皮的孩子在身边追逐打闹。

看着看着脸上不禁扬起灿烂的微笑，没有伪装，也没有欺骗，只有一颗真诚的心在随着雨点跳动。脱掉虚假的面具换上真诚的微笑，与大自然共舞一曲人与自然最唯美的舞蹈。

雨点淅淅沥沥地扑向大地，拍打着大地，拍打着窗棂，拍打着万物，更似拍打在心间……

曾经的冷漠无情、麻木不仁，那伪装得很好的坚强都在雨点的拍打下慢慢融化，不禁泪流满面。浮躁的人心、不安的城市让我失去太多，也背负太多……

缓缓地伸出手掌接落下的雨滴，看着手上转瞬即逝的雨花不禁有些心伤。慢慢缩回手掌，看着有些雨水汇聚，再度轻轻向前甩去，顿时又有雨点欢快地飞出……

望着那纵使你刚才把她伤得粉身碎骨最后仍以最好的一面迎接你的雨滴不禁暗问自己：我们是否也该学会包容？包容这世界的粗粝、不近人情、嘈杂不公，包容人心浮躁、见利忘义……

天灰蒙蒙的下着小雨，白墙黑瓦的青石小巷里雾蒙蒙的。独自一人撑着油纸伞行走在这如诗如画的般的景色中不禁想起范仲淹的《岳阳楼》中的“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘”。也想像诗人般看淡这一切。但奈何我不是诗人，也总是在世俗的洪流中遍体鳞伤……

望着这不断被雨滴拍打着的，宁静、悠远的小巷不禁顿悟：原来躁动的不是世界而是人心，也不只有诗人的看但一切才能活得自在。只要心态平和即使身处闹市也如置身世外，如莲花般淡雅、高杰。

丢掉花伞，任由雨滴从头滑落，带来丝丝的凉意，更带来畅快淋漓的感觉。因为想明白了，也看淡了，所以也懂得放下了。

雨花情，情系一生，一生难忘……

绿高中作文【篇9】

分班分班，闹着分了许久的班终于分了。

虽然是意料之中，但是还是感觉有点猝不及防。

高中上了三年，看了三次榜，说起来也着实可笑与可悲。想想刚刚混熟的同学，刚刚交上的朋友，想必这种感觉不言而喻了吧。

高一的分班，开心。

终于远离了喧嚣的八班，已经厌恶至极的八班，想方设法要逃离的八班，那次分班，那次分别，没有留恋，没有牵挂，甚至没有最起码的想念。

高二的分班，复杂。

相比于高一来讲，高二要紧张得多，会考科目要麻烦得多，但是却比高一要快乐得多，舒服得多。那种感觉，真的把五班当成了在学校的家，虽然表面上没有过多的感觉。

自从听到分班的传言，也便有种随遇而安的感觉。高三不分高考后也要各奔东西，这种想法一直占据着我的心中。

我以为我不在乎分班，我以为我是个拿得起放得下的人，我以为我的感觉虽然不会像高一那样过分，但是还是很想得明白的，我以为我是个旷达的人，我以为我自己在哪班都无所谓。但是当真正分班后，上了一周课后，当电子版的同学录发到手中后，当看到同学录上一张张还没有来得及变黄的照片时，我才知道：五班，原来我割舍不下你，原来我还是很在乎你的，原来我是离不开你的，原来我是那么不舍得你。

分班后，陌生感笼罩着各班的教室，原本就不相识的人之间仅仅存在陌生，原本相识的同学朋友之间忽然间也有了一种淡淡的陌生感。原来我们都是那样的需要彼此，需要那个曾经的家。

思想总是在游离，谁不知道它将要游动到哪去。

为什么眼前总是浮现和朋友大家在一起时的情景。

和朋友挨着看自己班演的话剧，赞赏的笑，很怀念。

和朋友们在吃饭时讨论着什么这个那个的，开心的笑，很怀念。

上课时看着彼此丢人出丑，得意的笑，很怀念。

和朋友们不停的抱怨理化生的烦人，无奈的笑，很怀念。

和朋友们大声抱怨好像永远都背不完的方程式，单词，课文，恼怒的笑，很怀念。

终于和大家顺利的解决了理化生三科，轻松的笑，很怀念。

升上了高三，看着无奈的大教室，新换的一批又一批的老师，一个又一个的分班传言，装作不在意的烦恼的笑，很怀念。

中午和朋友要死要活的背字音字形，荒诞的期望吊扇掉下来把老师砸了，戏谑的笑，很怀念。

点击着一页又一页的电子同学录，含泪的笑，真的很怀念。

不仅怀念朋友，不仅怀念五班，不仅怀念搞笑的大家，什么这个，那个，中间的，曾经看着都烦的人，现在看着都有种无名的强酸在强烈的侵蚀着现已冰冷的心。

绿高中作文【篇10】

谁能告诉我，从懂事开始，我们都没有变过。——题记

小的时候，爸爸妈妈语重心长地告诉我们，有了好东西，无论你有多爱它，多想占有它，都不要忘记和别人分享，不管那个人是不是你的好朋友，你的死敌，你要学会分享。过了这段懵懵懂懂的年华，老师又告诉我们，当我们有了好东西的时候，最应该分享的是我们的好友，至于那些彼此看着不顺眼的人，一边呆着去吧。而已经步入社会的兄弟姐妹们又告诉我们，有了好的东西，最应该给的是我们的领导，上司，有权有势的人，而曾经的好友，也抵不过上司一声轻咳。

我们都变了吧，变得有心机，变得不是一般的“成熟”，变得我们都不认识自己。曾经父母和老师的谆谆教导也已经变成了耳旁风，社会就像是沙漠，裹卷着沙尘迎面而来，我们就像是在温室里的还没有清醒的花朵，还没有穿上铠甲，把自己变得更加强大，就已经来到了这个蹂躏我们的沙漠中，我们没有别的办法，看着周围的仙人掌就像是参天大树一样夺取着养分，我们不得不变得市侩，褪去了华而不实的皮囊，我们也学会了奉承，也学会了去做我们不愿意做的事。

换句话来讲，我们。都长大了。

每个小孩都盼望着快快长大，最起码我曾经就是这样想的，我也幻想着可以像妈妈一样穿上高跟鞋，烫发，像个成熟的知性女青年一样行走在大街上，看着繁华的车水马龙，找回了不一样的长大的自我。可是现在，我想回到以前，回到什么都不懂的豆蔻年华，像个天真无忧无虑的小女孩一样，不懂得什么叫苦恼，不懂得什么叫深思熟虑。每天我只需要嘻嘻哈哈，只需要穿着蕾丝边的裙子，梳着不一样的发型，每天做不一样的自己。

现在的我虽然还没有穿上高跟鞋、烫发。可是看着街边可以开怀大笑的小孩，不由自主地有些邪恶地想，迟早有一天他们也会和今天的我们一样，担忧着学不懂的知识，担忧着马上就要来临的高考，担心着成绩和名次，担心着一切一切。可是我有是多么舍不得，舍不得让他们和我们一样，变得做作，变得成熟，变得像个大人一样，因为只要有一天他们意识到了自己已经回不到当初时，他们也会看着那些无邪的孩子们感叹，他们也回不到他们的童年。

孟德斯鸠曾说：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”

我以前还不懂这句话背后的含义，我还以为这不过是哲人莫名其妙的突发感慨，和我没有任何关系。可是现在，我突然发现，我们都变了，最起码变得和最后一种教育下长大的人们一模一样。

我只想问一句，还有没有人可以永远天真？答案也许是……没有。

小学阅读方案十四篇

有计划地进行任务，有计划的生活，以便更好地完成下一阶段的工作。我们需要提前开始制定活动方案，其中最关键的是确定最终的目标和期望达到的效果。今天我们给大家推荐了一篇与“小学阅读方案”相关的文章，希望你在学习和工作中能更加自信！

小学阅读方案 篇1

为了贯彻省、市、县教育工作会议精神，深入推进国家关于倡导和开展全民阅读的战略部署，充分发挥阅读课程立德树人的独**值，提升学生的思维品质和阅读素养，依据庄浪县教育局《关于开展大阅读活动实施“十二年读书工程”的指导意见》（庄教字〔2018〕80号）文件精神，特制定本实施方案。

一、指导思想

全面贯彻省、市、县教育工作会议精神，根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时，通过开展课外阅读，推进语文课堂教学改革，以读促写，以文促读，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设。

2、实施原则

（1）自主性原则：阅读是学生的个性化行为，尊重学生的主体地位，珍惜学生独特的感受、体验和理解，以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅，让学生多读、多想、多记，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生从阅读中获得自己独特的认识和体验，逐渐形成学生终身发展的必备品格和关键能力。

（2）激趣性原则：课内与课外教学活动相结合，开展丰富多彩、形式多样的阅读活动，扩大阅读面，增加阅读量，激发师生阅读兴趣和积极性，鼓励师生踊跃参与、积极投入，在轻松愉悦的环境中浸润渗透。

（3）灵活性原则：阅读内容和方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的兴趣爱好、个性特点、家庭环境差异出发，因材施教，灵活调整内容和形式，使每个学生都得到发展。

3、活动目标：

（一）总体目标

通过大型阅读活动的深入实施和推广，提升学校的文化品位；培养一支适应新课程改革需要的高素质创新型教师队伍；通过阅读，我们可以吸收成长所需的精神营养，实现人格和人性的良性发展，充分激发名校生的创作潜能；继承优秀民族传统文化，丰富学校发展内涵。

（二）具体目标

1.学校目标：在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，为师生开展大阅读活动创设便利、全面、可行的阅读条件。

从课时、图书、场地、考核、经费等方面有效支持大型阅读活动的开展。

2教师目标：自主安排阅读时间和阅读量，使自觉阅读成为正常生活。

积极探索阅读教学与指导的方法，在成为优秀读者的前提下，做一名合格的阅读教师。积极倡导“我与好书同行，我和学生一起阅读”的思想，努力帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.学生目标：以《语文课程标准》要求为依据，第一学段（1-2年级）能够阅读简单的古诗文，课外阅读总量不少于五万字；在第二阶段（3-4），学生应养成阅读报纸的习惯，并与同学交换书籍和资料。课外阅读总量不少于40万字；第三学段（5-6年级），利用图书室、图书角、报刊栏等渠道尝试进行**性阅读，课外阅读总量不少于100万字。

四、实施措施与要求

（1） 完善课程设置和学校阅读工作规划

各班要把阅读课程纳入学校课程规划，把大阅读活动与学校行事历结合起来，成立学校大阅读活动领导小组，大阅读活动要有专人负责，要有明确的分工。每各年级每周有两节阅读课。语文教师也是阅读教师或由阅读教学经验的教师。学校要制定大阅读活动实施方案，考核办法，教师要制定切合学生年龄特点和阅读水平的阅读书目、阅读计划、阅读目标，以学生为主体，重视学生的阅读感受与情感体验。

禁止将阅读课纳入语文教学课程，严禁占用阅读课时。

（2）营造“大阅读”的浓厚氛围

各班要积极动员，精心策划，广泛宣传，打造“书香校园”，为大阅读活动的深入开展营造浓厚的文化氛围。各班要根据实际情况，利用黑板报、宣传栏、楼梯墙壁、学习园地、标语牌、班会课、国旗下讲话等宣传阵地，简洁、务实、有效地进行宣传，让师生认识到开展大阅读活动的意义，对学校开展大阅读活动的要求和制度深入人心，将阅读方法、技巧等通过宣传渗透到学校工作之中。

（3） 积极创造条件开展大型阅读活动

各班要对学校原版图书进行重新分类整理，编目建册，对适合各年龄段学生的图书进行分类登记。同时，学生可以自愿捐书、到图书馆借书、互相借书、向学校购书。图书馆应由专人管理，完善管理和借阅制度，规范图书借阅登记。

要尽可能地为学生借阅书籍创造便利，各班可以将图书室的书籍按学段特点下发到各班，建立班级书柜、图书角。鼓励学生带书到学校与同学们分享，并在课堂上开展图书流动活动。同时，学校要为学生查阅报刊创造条件，将学校和教师征订的报刊杂志投放到高年级学生中流通阅读，学校要制定相关的管理办法。

学校要在课时安排、开展阅读活动等方面创造条件，确保大型阅读活动能够及时、全面、有效地开展。

（四）对教师的要求

1.教师要积极参与阅读活动：为了突出教师在阅读教学中的引领作用，具备指导学生开展有效阅读的基本能力，教师要安排一定的读书时间和阅读量，让自觉阅读成为教师的生活常态，让教师成为读书活动的先行者。

要求学生背诵、阅读和选择内容。相应年级的教师必须将相应项目作为必修内容。同时，要求教师阅读国学经典，了解中外经典，引导学生阅读。

2.教师要精心准备，用心策划：教师要正确理解并大胆实践现代阅读观，坚持以读为主，突出学生在语文阅读过程中的主体地位，重视学生的阅读感受与情感体验。

在开展大型阅读活动之前，要对学生进行广泛深入的分析，列出实际阅读项目。在此基础上，应制定明确的教学目标，组织具体的阅读活动，然后分层次、分阶段实施。

3.教师引领，必须不断给自己充电：子阅读指教学中，教师要反复思考和探索，引领写生开展有效阅读。

教师要注重生活体验，将学生的个人知识，直接经验与生活体验当做课程资源进行开发利用，促使学生产生阅读期待，激发阅读兴趣。

4教师应注意对阅读活动的引导和鼓励

教师对大型阅读活动的引导和鼓励是保证阅读活动有效开展的关键。学校设计印发了《赵墩学校教师阅读课指导手册》和《赵墩学校学生读书笔记》，要求各班要组织教师认真学习，积极**，以这两本手册为抓手，把教师的指导和学生的自主阅读结合起来，把课内阅读和课外阅读结合起来，把集中阅读和分散阅读结合起来，把学校活动和班级活动结合起来。要求阅读老师要认真完成每一节阅读课和每次阅读活动的《阅读指导手册》，教师要从活动目标、活动设计、活动要求等方面着手，精心策划，认真准备，确保每节课、每次阅读活动都能有效的促进学生阅读能力的提高。

同时，教师要督促学生积极、自觉开展课内外阅读，并且认真完成《赵墩学校学生阅读激励卡》，教师要跟踪指导，对学生的激励卡要查阅、指导、评价星级，引导学生开展有效的阅读活动。阅读指导老师要根据学校课程安排，为每节阅读课编写一本阅读指导手册。学生每周至少要完成两篇阅读笔记。学生的阅读奖励卡应在课后及时得到老师的批准。

（4）对学生的要求

（1） 对学生阅读活动的具体要求：

1一条主线——读古典诗词。

一年级：背诵20首相对简单易懂的诗歌；二、三、四年级：朗诵经典诗词40首；五六年级：背诵80首古典诗词，有一定难度；为每学年的经典阅读比赛做准备。

2.选读书目——大阅读活动推荐书目（学生），组织学生开展“大阅读”活动。

一、二年级：每学期必须阅读学校推荐的2本书；

三、四年级：每学期必须阅读学校推荐的3本书；

五、六年级：每学期必须阅读学校推荐的4本书；

坚持写读书笔记。学期末，我们将比较阅读笔记。

3.充分利用校园结构布局，把校园变成阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放式管理，读者可以自行选书在阅览区阅览，或到负责班级处办理借书手续，让学生在校园随处有书可读，提高图书的利用率。

五、阅读内容

按照《新课程标准》，和教育局指导意见，学校下发了《赵墩学校大阅读活动推荐书目》（附件1），各班根据图书情况，还可以制定具体的推荐书目，阅读指导教师要制定好本班的推荐书目。

六、开展丰富多彩的读书活动

积极开展阅读活动：各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获；各班开展读书月活动，各班自行安排“校园读书月”活动，全面推动学校读书活动的开展；创造性地开展其他类型的阅读活动。

2.图书室根据大阅读活动推荐书目（学生），凭借各班图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管管理人员要积极做好图书借阅工作，保证读书活动的正常开展；

3.认真上好阅读指导课，通过“故事激趣发”、“情景创设法”、“教材导学法”、“主题式阅读法”、“研究讨论法”、“阅读型写作法”等，充分调动学生自主阅读意识，激发阅读欲望。午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

4.建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书册数不得少于班级人数的3倍，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

5.每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关评比展示活动，使阅读记录成为学生阅读的拐杖。

6.与少队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

7各班要定期做好对学生阅读活动的检查，确保学生有计划、有重点地把每一本书读好，确保阅读活动的实效性。

七、考核办法

（一）学生“阅读之星”评选

依据学生必背、必读、选读内容进行相应知识的测试，通过学校初评，学校复赛的形式，评选一批在阅读活动中完成一定阅读量、确实取得阅读实效的“阅读之星”。

（二）教师“读书标兵”评选

学校对教师的阅读情况每学期考核一次，结合完成规定的阅读量（读书笔记）、指导学生开展阅读活动情况等量化评分，将量化得分计入教师个人业绩考核得分。并在学校内评选“读书标兵”，其中优秀者推选县级“读书标兵”。

（3） 本学年，学校将不定期对开展大型阅读活动情况进行专项检查，检查结果将作为考核学校工作的依据。同时，教师的《阅读指导手册》和学生的《读书笔记》都将纳入学校常规检查和年终考核，和教案作业同等对待。

八、活动要求

1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。

各班要把这项活动纳入日常工作中进行管理，明确责任。每堂课应有活动计划、活动计录、成绩报告等，协助学校进行档案管理。

3.确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个学科，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

小学阅读方案 篇2

（2013年下期）

一、指导思想

浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯和基本的阅读能力不仅是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适应社会发展必备的素质。大量有益的阅读，可以培养学生学习两语的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情，开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展文化素养。本着“培养小学生两语素养，拓展学生求知视野，提升学生阅读能力”的宗旨，结合我校近几年的语文、英语阅读活动开展的情况，着重抓落实，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要，帮助学生提高语文和英语成绩。

二、活动领导小组

组长：付奇峰

副组长：陈忠于申海洋

成员：聂君、张桃芬、唐荣、胡岚、中英文教师

人员分工：陈忠于负总责，指导和督促阅读活动的开展和考查，申海洋和聂君负责组织实施和检查考核，聂君和张桃芬为各年级语文课外阅读工作的牵头人，唐荣和胡岚为三至六年级英语课外阅读工作的牵头人。

三、活动目标

1能背诵新课标要求的古诗词。力争六年级毕业，能背诵指定的70首古诗词。

2通过活动的开展，我们可以在班级和学校形成一个良好的爱读书的氛围。

三。通过活动的开展，培养学生良好的阅读习惯。

4通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习，开阔视野，激活思维。

5、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

四、活动措施

1、加强组织领导力量。学校成立了双语阅读活动领导小组，由校长亲自负责；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生负责策划开展本班读书活动，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”读书环境建设，营造浓郁的校园文化氛围。在校园醒目位置制作读书活动广告牌、海报等。班级加强“书香班级”环境建设,设立和完善“读书角”,营造符合班级特点的轻松愉悦的阅读环境。

3、抓好每天的晨读。晨读是学生们自我阅读的一个重要时间段，每天早晨35分钟的晨读必须充分利用起来，语文老师和班主任必须及时下堂指导。学生除了可以阅读课本中的文章，也可以阅读《教育部推荐小学生阅读书目》中的书籍，还可以阅读自选教材《中华经典诵读》中的名家名篇。

语言与英语教研组将适时推出适合学生阅读实践的另类标题。

4、落实课堂阅读。两语课堂阅读近几年有所削弱，我校应充分发挥语文教师普通话水平较高和英语教师口语较好的师资优势，让师生在课堂一起书声琅琅，让我们的课堂阅读形式多样充满活力。

5、倡导课外阅读。充分利用现有阅读资源，鼓励学生积极进行健康课外阅读教师做好阅读指导，分学段的良好指导是引导学生进入阅读世界的重要一环，每一位两语教师都应制定阅读计划适时开展阅读报告会以检查阅读情况。

6、保证阅读时间。鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间不少于半小时。暑假、“十·一”等长假期，应充分利用起来进行两语阅读。

7、明确阅读要求。学生每周选读一至二本书，作好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会），每周，每学期一万字。语文教师要求做到：

一是与家庭作业相结合，不增加学生的课业负担；第二，有安排和检查，每周至少复习一次学生的读书笔记。第三，每学期都有一个系统的阅读活动计划。

五、活动内容

1每各班都要制定一个学期的阅读计划，明确阅读目的，改进阅读措施，保证阅读质量。制定学生本学期的阅读计划，明确阅读内容和阅读量，安排阅读时间。

2充分发挥学校现有图书的作用，新书上架后尽快打开学校图书馆。

三。充分利用学生资源，要求每个学生带一本好书来学校。班级定期组织学生举行“图书交换”活动。拓宽书源，让学生有机会读更多的书。

建立“读书角”，开设“读书俱乐部”，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

4、开展经典诵读活动。开设阅读课，开设阅读课，保证阅读的完成。

5、坚持写日记。学生们每天写大约50个字的日记。要求学生每月写一篇读后感。利用信件和作文竞赛的机会，争取每学期提交一份草稿。

6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。

7、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于二次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文等各类读书活动，力求通过活动的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

8、争取每学期举办一次“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

六、活动检查评价

1、学校、相关老师对学生的两语阅读活动要经常检查、督促、交流、评价。对学生两语阅读的篇目经常统计，对读书笔记经常检查，以督促学生形成习惯。

2学校对教师的评价侧重于对学生课外阅读的指导和活动。具体评价内容有：各班每学期要上好两节两语阅读指导课，指导课有教案，主要备阅读方法指导、阅读要求、阅读内容等；班级双语阅读活动课，有活动方案设计。

三。定期开展阅读评价活动，建立阅读活动激励机制。

（1）评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰

（2）评选“读书之星”：根据学生的读书情况进行星级评比，按学生数的10%评出读书明星，学校给予表彰。

（3） 学校将教师在阅读活动中的工作和成绩列入年度考核。

七、具体活动安排

九月份：

1、启动 “书香班级”活动，完善班级读书角（每位学生将自己的购买的有益书籍带到学校，充实班级读书角，实现图书资源共享；班级之间可进行图书交流。）

2班级开展阅读活动，教师指导阅读活动。（负责人：语文教师）

十月份：

1举办全校现场作文比赛，选拔学生参加优秀的现场作文比赛。

2、举行中华经典诵读活动。（负责人：语文组）

三。各班、各层次要做好典型培训。（负责人：语文组）

（1） 每各班培养一批读书积极分子。

（2） 设置一些班级作为典型的阅读活动，充分发挥榜样作用。

（3） 各班要注意阅读笔记、手抄报纸、班级日记、活动**等的积累和保存。

4、各班级利用黑板报出一期“读书”专刊，建立班级读书架，搞读书园地等让教室充满书香，营造浓郁的班级读书气氛。（负责人：班主任）

十一、十二月份：

1读书笔记展评：评选出5本优秀的读书笔记参加全校的展示与评价。（负责人：班主任、教导处）

2、“我与书的故事”征文、演讲。每个班选出一名优秀的演讲者参加学校的演讲比赛。（负责人：班主任、教导处）

3、诵读展演。

元月份：

1、评选、表彰“书香班级”和班级“读书之星”。

小学阅读方案 篇3

之星评选方案及总结

2017-2018学年第一学期

中疃校区中心小学阅读之星活动计划

1、中心小学校园“读书之星”评比方案

2、中心小学“读书之星”评比结果

3、中心小学读书之星总结

中疃学区中心小学校园“读书之星”

评比方案

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创建“学习型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机，贯彻落实新课程改革要求。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个书香班级，养成良好的读书习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化。

为了更好的养成读书习惯，进一步形成良好的学习风气，培育出更优秀的学习精英，我们将隆重举办“读书之星”评选活动，主要活动如下：

一、活动意义和宗旨

为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题

读书快乐，读书快乐，读书星光闪烁，书香弥满校园。

三、活动目标：

１．积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素质，树立高尚品德，提高知识水平，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

２．学生阶段是人生读书的**时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。

３．促进班级内涵式，人文化发展，提高学习质量，努力创建“学习型班级”。

四、活动对象：

中疃中心小学全校师生

五、活动口号：

我读书，我快乐！我读书，我成长！

六、评选条件及方法

（一）评选条件

学生须符合下列条件方可申请和推荐：

1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2有良好的阅读习惯，每天能阅读半小时以上。

三。经常从学校阅览室、班级图书角等处借书。喜欢买书，可以与学生交换书籍，积极参加班级和学校的读书活动，认真阅读学校推荐的读物。

4阅读兴趣强，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记，写读书笔记。学以致用，喜欢写作。

5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3-4年级阅读中外名著2篇以上；阅读5-6年级3篇以上中外名著。

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词，达到规定的数量。

（二）评选方法：

1采用自我申报，教师根据平时阅读情况推荐，学校根据教师推荐和数据检查进行评价。

2、每月评选一次，每月28日前提交 “读书之星”的材料；

3、评选时需要上交以下材料：

学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）或优秀阅读心得（中、高年级）等所有能反应该生读书质量的材料。

4、活动时间：

2017年10月10日-2017年12月28日

中心小学小学图书室

2017年10月10日

中心小学“读书之星”评比结果

1、十月份阅读之星获奖名单：

孙雅柔、孙梓妍、武臣悦、孙家俊、武成硕、武佳艺、尹梦雯、孙靖宇、李俊雅、徐思婷、宋悦、解皖皖、宋瑞甜、孙文杰、黄欣怡、孙琴琴、孙颜蕊

2. 11月的读书之星奖：

宋佳茹、孙玲玲、武雨豪、孙美玲、孙俊、孙宇航、孙少轩、武晓宁、孙诺言、宋辰辰、孙志强、孙国敏、武雪、胡宗悦、孙雨涵、尹世博、杨忠

三。12月阅读之星奖：

孙玲玲、杨淑慧、王天娜、武雨晴、杨鸿艳、许晓蒙、宋静茹、孙国敏、武新雨、许文豪、刘子怡、孙飞飞、赵俊宇、孙运成、武一琳、宋悦

阅读之星奖状发放

小学阅读方案 篇4

一、指导思想

以“乡村教育家”为发展平台，江苏省教科院重点立项课题《农村小学师生快乐阅读的方法和途径研究》为切入点，积极营造书香校园，打造师生幸福成长的校园文化。使读书成为师生的需要与享受，使读书与师生的成长相伴，进而使读书成为师生的生活，以不断提升师生的人文素养。教师坚持阅读与教育教学相结合，与积极的教学研究相结合；学生坚持读书与学习相结合，坚持德育结合。

二、创建书香校园的缘由

1书籍是人类宝贵的精神财富，是经验智慧的结晶。阅读是一种重要的学习方式，是文化传承的渠道，是人类进步的阶梯。新教育实验的倡导者、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新说：

“一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于整个民族的阅读水平。”

2在青少年的成长过程中，读书籍乎是不可缺少的教育和自我教育、认识自我的基本途径。强调阅读就是强调青少年作为人的独立性和完善性。《语文课程标准》中，明确规定小学生课外阅读总量不少于150万字。

养成良好的阅读习惯，在阅读中形成一定的人文素质，是每一个孩子小学教育的重要目标。

三。没有教师的发展，就没有学生的成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，要在全世界范围内汲取营养，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读是教师最简单、最快、最有影响力、最有效的成长方式。

4作为一所农村中心小学，我们的办学目标是：丰富文化底蕴，师生共同发展，快乐成长。全面提高学校的教育教学质量。

我们的办学理念是“为学生的幸福成长奠基”。为此， 我校在充分研究、积极实践的基础上，推出“快乐阅读，幸福成长”特色活动方案，让师生捧起一本本教育经典 ，与大师为友，与书籍为友，用阅读填实心灵，陶冶情操。在阅读中成长、提高。

三、活动目标：

1其次，更新教师教育观念，提高教师的理论素养和教学科研能力，促进教师自身专业发展；

2、培养学生每日读书的好习惯，使学生在深厚文化的熏陶中成长、积累，丰富自身底蕴，提高整体素养，促进身心和谐发展。

三。师生和家长一起读书写字，营造浓厚的文化氛围。

4创建特色鲜明、教师充满活力、学生素质和谐发展的人文品牌学校。

四、活动主要内容：

1读书活动，师生共建书香校园

2教师和学生写日记和阅读笔记（**）

五、主要做法

（一）、营造书香环境

苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”因此，我们力求让校园的每一面墙壁 ，悬挂的每一幅作品，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台都散发出浓郁的书香，让师生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神，得到审美的启迪、精神的润泽、心灵的陶冶。

学校图书室全天候开放，每一个教室都配有班级小书架，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读活动考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

（二）、师生共同读书

教师1、抓好教师的校本培训。重视加强对教育理论的学习，帮助教师转变教育观念，更新教育思想，坚持个人学习和集中辅导相补充，每人每学期阅读教育理论专著不少于2本，并坚持做读书笔记，每月参加一次读书沙龙，每学期一次读书汇报。学校教育办公室定期对教师的读书笔记和教学**进行监督检查，奖惩并举，确保活动顺利开展。

2与学生一起朗诵古诗文，每周一次。

三。以省课题为出发点，开展课题研究，与学生开展丰富多彩的活动。保持教学反思和教育日记（每周不少于一篇），并上传到教师博客和学校的**。鼓励教师对所写的优秀随笔投稿。

学生（一）、除了在“环境课程”上，体现出“阅读的影响与力量”，我们还将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建设之中。对于学生，我们尝试开展“一日三读”活动，即：

晨读10分钟：每天早上预备过后到做操之间这10分钟将用来让学生大声诵读《三字经》、《**规》、《论语》等经典国学和背诵积累一些古诗文、名言警句、优美的语段等内容。

每周一诗：每节课前诵读1分钟，由学习委员带领全班诵读(主要诵读新课标规定的75首古诗，力求每周会背一首古诗)。

午读30分钟。每周

二、周四中午潜下心来阅读30分钟，班主任老师组织学生静静地看书或听听老师同学分享心得，身心得到舒展与调整。周

1、 每周三、五，老师布置了15分钟的阅读作业，让家长和孩子一起阅读。

（二）搭建“书香校园展示台”，让学生会读乐读

1不同年级有不同的阅读要求，阅读学校推荐的书籍；

小学阅读方案 篇5

射阳湖镇中心小学学生课外阅读活动

（2011/2012学年第一学期）

指导思想

为继续全面贯彻省“进一步规范办学行为，深入实施素质教育”会议精神，落实语文课程标准提出的义务教育阶段学生“课外阅读总量应在400万字以上”

射阳湖镇中心小学学生课外阅读活动

（2011/2012学年第一学期）

一． 指导思想

为继续全面贯彻省“进一步规范办学行为，深入实施素质教育”会议精神，落实语文课程标准提出的义务教育阶段学生“课外阅读总量应在400万字以上”和英语课程标准提出的义务教育阶段学生“课外阅读总量在30万字以上”。“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”和“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。开展课外阅读活动，引导学生正确使用闲暇时间，帮助学生形成丰厚的文化积淀和健康的审美情趣，养成学生良好的生活与学习习惯，提高学生的文化素养，促进学生可持续发展。

本学期，我校决定继续开展小学生课外阅读活动。具体实施方案如下：

二．活动目的

阅读是儿童净化心灵的一种非常重要的方式。古今中外许多著名作家和科学家所取得的伟大成就，往往离不开他们的阅读。

通过读书活动，营造出以学校、班级、个人为主的浓浓的书香氛围，在校园内形成热爱读书的良好风气，使学生养成博览群书的好习惯，让学生在读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓展视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生终身发展奠定坚实基础。

三． 主要举措

1领导小组要加强领导，精心组织

我校成立了课外阅读领导小组，负责阅读项目的组织、协调和实施。校长为组长，分管校长为副组长，语文、英语的年级组长为带头人，有步骤、有计划地给学生进行托荐阅读、反馈交流、读书总结。

2、创设课外阅读的氛围

重视对家长的宣传工作。在教育新政的背景下，尤其要重视对家长的宣传，通过家长会，使他们明确课外阅读对孩子学习和成长的意义，形成共识，以取得家长的理解和支持，家校联手，形成合力，共同推动学生的课外阅读活动。

利用电台每天推荐一句格言，每周推荐一首古诗，每月推荐一本书。及时向全校推荐学生优秀习作，让“书香”的声音每天洋溢在校园里。

加强“书香”校园文化建设。开辟宣传栏，图书角、板报、墙报，手抄报等形式多样的活动阵地，教室内、校园内张贴诗文警句，让学生时时刻刻处处沐浴在诗文氛围中，在学校内形成“书香校园、书香班级”的浓厚“书香”氛围。并将书香班级纳入班级考核中去。

3、课外阅读的时间保证

课外阅读坚持“课外”原则，在确保学生充足睡眠（每天不少于10小时），在校时间不多于6小时的前提下，由家长根据学生生活，学习等情况确定，课外阅读时间的安排可随机，随时，随地。鼓励学生在周末多读书，以确保他们每天有1小时的阅读时间。

4、选择学生适合的读物

学生的课外阅读以文本阅读为主，辅以中英文课程标准推荐和推荐的书籍。内容包括童话、寓言、故事、诗歌、散文，中外经典名著，当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化等各类读物以及各种文化兼美的人文读本、人物传记、时文选萃、面向相应学段的优秀报刊、杂志等。为了方便家长和学生选择可读的书籍，我校印制了义务教育阶段课外阅读的总要求和推荐书目。

（家长会期间分发给家长）

5.课外阅读书源的保证

作为农村小学，可借学生课外阅读书籍数量相对不足，质量不高、可读性不强的情况，我校花点经费配备一些推荐书目中的适合不同学段学生阅读的书籍。

动员师生建立班级图书馆角，组织学生借书给班级，与其他同学共享资源。

通过家长会，寻求家长的配合合支持。引导家长树立“花香、菜香、脸香，不如书香”的观念，倡导家长为孩子桃淘书、购书、藏书。

6、开展形式多样的读书活动

引导全班开展图书漂流活动，学生的书相互漂流，班间书籍相互漂流，最大限度地发挥书籍的作用。

师生共读，找典型家长、学生亲子共读。教师要与学生共读，给学生树立读书的榜样，以“背古诗、诵美文、读经典”为目的，阅读大量书籍，提高语文教师综合素养。在教师自身读好书，好读书的基础上，带动学生读书，使课外阅读成为班级教学的拓展与延伸，教师及班主任通过各种方式与家长建立联系，形成教育合力，保证学生有计划的进行课外阅读，营造良好的“书香班级，书香学生，书香教师”的读书氛围。

每学期进行一次阅读知识竞赛，一次读书笔记展评活动，拟定一周为“读书周”活动。

四． 课外阅读的检查评价

1.教师应经常检查，监督，沟通和评估学生的课外阅读，以促使学生养成良好的课外阅读习惯。

2对教师的评价侧重于课外阅读指导和活动。具体评价内容有：

每周都要上一节好的课外阅读指导课，有教学计划，主要针对阅读方法指导、阅读目的要求、阅读内容等。

每班的读书笔记本（积累本）的使用情况。

学期结束阅读成果展示情况。

对于学生整个阅读过程教师要加以关注，让教师的指导和评价活动贯彻始终。只有重视过程管理和监督，活动才能有效开展。

射阳湖镇中心小学学生课外阅读活动

（2011/2012学年第一学期）

指导思想

为继续全面贯彻省“进一步规范办学行为，深入实施素质教育”会议精神，落实语文课程标准提出的义务教育阶段学生“课外阅读总量应在400万字以上”

小学阅读方案 篇6

为了贯彻落实县教育局[20xx]164号文件《关于组织开展第四届“书香清流”全民读书月活动的通知》精神，培养师生良好的阅读习惯，提高阅读能力，建设书香校园，促进学校文化建设，深入实施素质教育，从20xx年10月起在学校广泛开展“书香灵小”全校师生读书活动。为了搞好这项活动，掀起“人人读好书，人人好读书”的氛围，现制定xx小学全民阅读活动方案：

一、指导思想

以“形成全员学习、终身学习的学习型校园，促进学生全面发展”为根本，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。

二、活动目标、内容

1、活动目标：

通过读书活动的开展，进一步完善师生的文化知识结构，丰富文化知识内容，充实文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。

2、活动内容：

在学生中开展“好书伴我成长，知识成就未来”为主题的读书活。

在教师中开展“读好书，拓视野，促发展”为主题的读书活。

三、活动的对象

xx小学全校师生

四、活动要求、及方法

（一）教师读书活动指标

主题：“读好书，拓视野，促发展”

1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

2、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

（二）教师读书活动的方法和步骤

1、制订读书计划：

每位老师结合个人实际，每学年制订读书活动计划，（读书书目内容、目标、措施等）教研组还必须有读书交流具体时间安排。

2、读书活动方式：

（1）根据推荐书目选定精读和略读书目，有计划地进行阅读，撰写阅读笔记和读书心得。每天阅读时间不少于1小时，每月阅读笔记或读书心得不少于2则（每份不少于1000字）。

（2）教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习交流。要在交流中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。

3、理论指导实践

每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作，全面实施素质教育。

4、搭建竞赛展示平台

根据本校实际，定期组织读书讨论会、评选优秀读书笔记、优秀读书心得、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

5、表彰读书先进。

学校每学期对读书活动进行全面总结，树立典型，表彰先进。评出优秀读书个人（根据开展的各项读书活动表现和读书笔记、读书心得的书写情况进行评比，控制在15%内）。并作为评优评先中考核工作态度的一项内容。

（三）学生读书活动指标

通过读书活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯，掌握科学的阅读方法；让学生快乐读书，让书成为学生的朋友，从而享受学习的快乐，生活的快乐。提高学生的综合实践能力，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”。

活动主题：“我读书，我成长，我快乐！”

活动安排：

1、9月底：宣传发动阶段

宣传发动阶段充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语宣传本次读书活动开展的重要意义，展示要读的图书目录。

2、9月28——10月28日：活动开展阶段

①建立班级图书角。

②利用晨读，午间，隔周一下午的第三节课，或抽调一节语文实践活动课，以名人名言，书海拾贝，我最喜欢的......好书推荐等小板块进行活动。

③各班开设“格言栏，成语苑，诗歌园”引导学生阅读，理解，背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。

④每周展评一次读书笔记。每个学生自备一笔“读书笔记”，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。以班级为单位定期举办读书笔记展评、交流；各年级挑选部分优秀的读书笔记，定期举办展览、交流。并将优秀作品展示在学校“优秀作文展示栏”中以班级为单位，办一份读书报。题材可以是活动剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。

3、11月份：总结表彰阶段

①小学生“我读书，我成长，我快乐！”征文活动，将好的文章展示在学校作文展示栏中，并给予一定的精神奖励或物质奖励。

②小学生“课外阅读知识竞赛”。

③表彰学校小学生“读书之星”、“书香班级”

各年段指导阅读要点：

1、小学一、二年级：——阅读浅近的童话、寓言，诵读儿歌、童谣和短小的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。

2、小学三、四年级：——积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；背诵优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。

3、小学五、六年级：——诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的.阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

五、保障措施

1、加强领导，提高认识。各部门、各班级要高度重视读书活动，各班要成立读书活动管理小组切实加强对读书活动的督查、学校成立领导小组指导校读书活动的开展；对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。

学校读书活动领导小组

组长：肖土生（xx中心小学校长）

副组长：廖兴旺（xx中心小学副校长）邹荣华（xx中心小学副校长）

组员：黄炳旺、陈新福、杨炼荣、黄志强、马金旺及各班主任

领导小组下设办公室于教导处，陈新福任办公室主任，杨炼荣任副主任，具体负责日常读书活动的组织与管理工作。

2、认真组织，精心指导。学校和各部门各教研组在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。教师还要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。

学校要配合读书活动的开展，努力营造阅读氛围，建设书香校园。保证读书时间，每周尽量安排2个课时让教师集中时间读书；落实义务教育阶段学生语文、英语阅读指导课进课表，每周一节；要求语文教师落实课程标准中优秀诗文背诵篇目和课外阅读建议书目首先得到学生阅读；每天学生在校读书时间不少于30分钟。让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。每个班级都要在9月中旬建立图书角，由班主任负责从学校图书室借阅部分图书，也可由各班级学生自带图书，交流阅读，要做到常换常新。为学生读书营造良好氛围。

为激发师生的读书兴趣，培养阅读的主动性和积极性，学校积极开展丰富多彩的读书活动和竞赛。平时各班要开好每周一次的读书班会，低年级以故事会为主，中高年级以交流读书心得或以语文实践活动为主。学生在老师或家长的帮助下，定期出版手抄报，并组织评比活动，要利用学校和班级的宣传栏、黑板报开设“阅读专栏”，报道阅读积极分子、刊登学生的阅读习作。评选读书标兵，在今年元旦开展一次读书节活动，汇报阅读成果，并将学生参加读书活动获奖情况装入成长记录。

学校在适当的时候举办“读书与教师专业成长”演讲比赛活动。

小学阅读方案 篇7

我镇各小学学生午饭后一般在12点30分前后返校，由于学生良好的行为习惯、学习习惯等养成教育不到位，学生到校后，除了极少部分学生在教室内读书写字或温习功课外，其余大部分学生都在操场、空闲地、校园主（旁）路上追逐打闹，嬉戏玩耍。在教师的视线之外，学生的安全成为最令人担忧的视件。为了杜绝午间学校安全事故的发生，同时也为了培养学生良好的行为习惯与学习习惯，将午休时间进行合理利用，开阔学生视野，养成良好的读书写字习惯，培养学生自我约束、自警自律等个性品质，特制定本方案如下：

1，中午自我阅读和自我训练时间：每天12：30-13：10

二、午间自读自练内容：

自读内容为：课外书或自带书籍

练习汉字的内容是：新词、古诗词或文中自备的内容

三、自读自练地点：各班教室

四、实施步骤与要求：

1.自读时间提示：12点30分，以《读书郎》乐曲为上课提示铃声；13点10分，以《月光下的凤尾曲》乐曲为结束提示铃声。

2.自主练字内容为语文、英语等学科教师放学时定制的内容为主，可以是生字生词，也可以为古诗，还可以为学生自主练字内容，一律使用全区统一规格的练字纸书写，一般10至15分钟；自读资源一般以班级图书角书籍为主，也可是学生自带的健康向上的书籍，要养成不动笔墨不读书的习惯，记好读书笔记，写好读书心得或体会，一般为25至30分钟。

三。教师原则上不进入课堂辅导的全过程，但必须做好巡查和监控，确保课堂安静有序和阅读书法练习的效果。教师必须在上午放学后拟定写作内容，并指定专人发放练习卷；提出相关的具体阅读要求，确保阅读效果。

4班主任和教师应轮流不定期地对班级进行检查，以保证课堂纪律和学生良好的读写习惯的形成。

5.结合“小组合作学习实效性研究与实践”这一研究课题，充分发挥班干部及学习小组长的作用，调动其管理的积极性与主动性，做好监督，当好小助手，努力提升本组本班的教学质量。

五、具体措施：

1.教师应合作并共同监督。除班主任、任课教师巡查外，教干要轮流巡查监控，发现问题，及时提醒并要求改正，同时将监控的情况记入学习习惯养成评价。

2.巡查监控内容有：班级按时到教室人数、班级纪律（随意下位、大声喧哗等）、写字内容、读书内容、有无教师巡查监控等。

三。考察结果按20分计入班级量化，是评选优秀班级和班主任的重要依据。

中心小学午间“自读自练”巡查记录表

检评细则：

1不足1人扣1分，扣完为止。

2.有1人次下位或大声喧哗扣1分，扣没为止。

三。铃响后无书写内容扣20分；书写姿势、书写质量极差扣1分，扣完为止。

4.学生读书时做与读书不相关事情的或读书不认真交头接耳的，一人次扣1分，扣没为止。

5.班级一节课无教师巡查监控的，20分扣没。“自主阅读自主练字”

我镇各小学学生午饭后一般在12点30分前后返校，由于学生良好的行为习惯、学习习惯等养成教育不到位，学生到校后，除了极少部分学生在教室内读书写字或温习功课外，其余大部分学生都在操场、空闲地、校园主（

小学阅读方案 篇8

把好事做好，为师生服务

一、活动背景

调查一：2019年4月23日，“世界读书日”。一份关于教师阅读情况的调查报告显示，53.5%的教师每天阅读时间不到半小时。

对上海市1011名不同学科、不同学历、不同教龄、不同性别的教师进行了调查。结果表明，普通教师的阅读量为6

69本书。不过，他们读书量差异很大，有48%的教师每年读书在4本以下，52%的教师每年读书量在5本以上，最多的一年可以读72本。

调查二：前几年，上海、西安、长沙、厦门等4个城市对2316名中小学教师的阅读状况进行调查，调查表明，教师阅读有喜有忧。学历越高，职称越高，获奖层次越高，其每天阅读的时间、购买书籍年支出、购买报刊年支出、个人藏书量越多。

全部调查者的每天阅读时间在1.5小时以上的比例为32.43%，购买书籍年支出在200元以上的比例为30.

79%，购买报刊年支出在200元以上的比例为25.90%，个人藏书量在200册以上的比例为34.45%。

2316名被调查者在谈及经常读书的原因时，46.16%选择了工作需要，73.27%选择了充实自己，38.21%选择了休闲娱乐。

调查三：中小学教师在“读什么书”？在13个选项中，根据选择的频率进行排序

教学参考、现实题材**、教育理论、文史类、时事类、历史题材**、言情**、政治理论、科幻**、武侠**和经济金融类书籍。从调查结果看，教师读的最多的是教参、教辅类读物，其次是报刊、**。调查中报列的《爱弥尔》、《帕夫雷什中学》、《陶行知论教育》等十部教育经典只有20%的教师读过，有%的教师甚至未听说过其中有的书名，对于国内的几家专业教育学术刊物，如《中国教育学刊》、《教育探索》、《教育研究》、《课程、教材、教法》等，只有38%的教师经常阅读。

从阅读动机看，大多数教师是为了提高教学水平，提高学生的成绩，也有的是为了写**评职称，少部分教师则纯粹为了消遣。从阅读方式上看，随意阅读者较多，系统性阅读较少，偶尔阅读较多，日常阅读较少。从阅读效果上看，从阅读中获得启发，并用以指导教育科研的不到30%，根据阅读确定学科研究方向、方法和理论框架的不到10%。

小学阅读方案 篇9

实施方案

为了贯彻落实县教育局开展师生阅读的有关要求，落实教师“同读共谈”阅读工程，同时进一步推进我校“书香校园”建设，营造浓厚的校园读书氛围，丰富校园文化，特制定本实施方案。

一、活动主题

体验教书育人的快乐，品味读书思考的快乐

二、活动目的

通过开展读书活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，激发师生阅读兴趣，养成良好阅读习惯，让书籍为学生打开知识之窗，为教师开启思想之门，以丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。

三、活动对象

学校全体师生

四、宣传口号

我阅读，我快乐！我思考，我幸福！

读高雅书，做高尚人。

与经典为友，为人生奠基。

与名著为伴，塑美好心灵。

多读书，读好书，会读书。

读好书，习美德，立良行。

读书破万卷，下笔如有神。

营造浓郁书香，创建幸福校园。

我们在阅读中了解生活，在阅读中学会思考，在阅读中快乐成长。

五、组织领导

为确保这项活动的长期顺利开展，专门成立了领导小组

组长：齐家兰

职责：负责制定学校师生阅读活动的总体实施方案与教师“同读共谈”阅读计划，负责阅读活动过程的调控,。

副组长：张建忠职责：负责各类活动录音

刘吉玲职责：负责阅读课程的设置及其他相关内容。

施国政的职责：负责学术校园建设活动方案的制定和总结，以及活动的实施和相关信息的收集。

薛金平职责：负责教师“同读共谈”阅读计划的实施以及相关资料的收集与整理。

安世清职责：负责各项活动的服务。

成员 : 王莉职责：负责学校以及上级部门开展的各项学生阅读征文及相关活动，协同政教处搞好书香校园的创建工作以及相关资料的收集。

聂红霞职责：负责各项活动的摄影和宣传。

一至六年级班主任的职责：负责以班级为单位开展的各种阅读及相关活动。

六、方法步骤

2015年1月起，读书活动分为宣传动员、活动总结表彰三个阶段。

（1）宣传启动阶段。（2015年1月-2015年3月）

1.制定《师生阅读活动方案》和《教师同读共谈阅读计划》。（1月完成，责任人：齐家兰）

2成立师生阅读活动领导小组，明确各自职责。（1月完成，责任人：齐家兰）

3.举办“营造浓郁书香，创建幸福校园”师生阅读活动启动仪式，营造创建“书香校园”的浓厚氛围,拉开师生读书的序幕。（完成于春季开学第一周，负责任：施国政）

4在学校醒目位置悬挂宣传标语，营造读书氛围。（春季开学第一周完成）（负责任：安世清）

5.发布阅读书目。（春季开学前完成）（施国政）

6.分班召开创建“书香班级”主题班会，建立班级图书角。（春季学期第二周完成）（负责任：每班班主任）

7加强学校图书馆、阅览室的日常管理，完善和落实相关制度，确保学校现有阅读资源得到充分利用。（春季开学一周内完成，负责任：图书管理员）

（二）活动实施阶段。（2015年4月-2015年6月）

教师“同读共谈”系列活动：

1.阅读时间与书目。（以阅读讨论计划中公布的书目为准，不另行公布）（负责任：齐家兰）

教师的阅读活动应在业余时间结合自己的工作实间进行。阅读的书籍，分必读和选读两类。必读书目，由学校根据上级教育主管部门推荐的书目中指定，以便顺利实施“同读共谈”阅读工程；可以阅读学校推荐的书目，也可以选择古今优秀作品；

2.阅读具体要求。（责任人：薛金平）

（1） 所有教师每学期至少读一本书，写一篇不少于阅读经验或阅读经验的文章；团队成员和40岁以下的青年教师每学期至少读两本书，写一篇不少于阅读经验或阅读经验的文章；校长每学期至少读三本书，写两篇不少于阅读经验或阅读经验的文章。

（2）45岁及以下的老师要建有自己的教育博客，每周至少在上面发一篇教育博文，或记录自己成功或失败的教育教学经历，或记录自己对教育教学的反思。（不限字数）

（3） 45岁以上的教师每周至少浏览一次著名教育家的博客，每月发送一篇教育博客文章或摘录的优秀博客。（二选一）

3.阅读分享活动安排。（责任人：薛金平）

每学期至少组织两次阅读活动、经验交流会或阅读论坛活动。

学生读书系列活动：

1.建立“好书推荐”站。（负责任：政治教育办公室、语文教师、班主任）

（1） 学校将定期向全体师生推荐好的、健康的书目，让学生有一个好的阅读指导；

（2） 学科教师尤其是语文教师要积极向学生推荐优秀作品，引导学生正确阅读；

⑶同学与同学之间，可将好图书介绍、推荐给其他同学，通过一定的方式将读书心得与同学交流、共享。

2.建立班级“读书角”。（责任人：各班班主任）

每个班级都要建立班级读书角。通过开展“献一本、读百本”以及“好书换着看”等活动，积极参加“书香班级”、“书香学生”和“书香教师”评选活动。

3.建立“读书成长册”。（责任人：各班班主任）

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将阅读活动读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及自己制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况记录下来，学校每学期末举办一次“读书成长册”展评活动。

4.举办读书博览会。（各班班主任、语文老师）

（1） 每个学生每学期至少阅读三本书和三篇以上的文章；

⑵每周三课外活动时间前十分钟，各班举办读书博览会，以名人名言、书海拾贝、好书推荐等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

5.参与读书实践活动。（责任人：语文教研组）

（1）每学期举行一次阅读比赛。读书是写作的前提和条件。学校将在全校学生中举办“好书伴成长”为题的征文比赛活动，并出一期**，刊登学生优秀作品；

⑵每学期举办一次“与好书同行”为主题的朗诵或演讲比赛。以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

6.设立读书节。（责任人：政教处）

学校将世界读书日（4月23日）定为学校读书日。通过读书节，开展相关活动，集中展示阅读成果，选派学生、学班子、学教师。

（3）总结表彰阶段。（2015年6月）（负责任：齐家兰、施国政）

每学期末，召开一次阅读活动总结表彰大会，全面总结读书活动开展情况，表彰奖励评选出的“书香班级”、“书香学生”、“书香教师”，从而推动我校阅读活动深入持久地开展，引导全校学生把人生最美好的时间用在阅读上，为终身发展打好坚实的基础。

七、活动要求

1.严格督查，狠抓落实。学校要把阅读活动开展情况作为常规工作检查和加强过程管理的主要内容来抓，并组织开展专项检查，通报工作情况，交流活动经验，丰富读书内容，提高读书活动效益。

2.纳入考核，计入档案。学校要把教师的阅读学习成绩作为年度考核的重要内容，记入自己的业务档案。

3.领导带头，树立典型。校队队员要带头阅读，亲自掌握。既要保正起刊阅读活动的开展，又要发挥引领和示范作用。

要通过阶段性活动开展，树立一批读书标兵，典型示范，带动和促进师生学习，以期达到开卷有益，学以致用的目的。

4.引向深入，确保实效。阅读活动要坚持不增加教师工作负担和学生课业负担的原则，采取长远规划和近期目标相结合的方法，最大限度地激发和调动师生阅读的兴趣，把阅读活动与提高工作效率，提高学习成绩结合起来，与学生养成良好的生活习惯结合起来，引导广大师生把阅读变为个人的自觉行动和人生的一大乐趣，确保活动深入人心，取得实效。

5.开阔视野，增益长智。通过开展阅读活动，切实改变现行的学生“重写轻读”的现状，拓宽学生知识视野。

“经典诵读”坚持先背后解，逐渐领悟。教师要不分学科及时帮助学生辨别精华与糟粕，学会批判地吸收，提高学生阅读品位和文化积淀，让学生在知识的海洋里开阔视野，增益长智，学会求知，学会审美，推动学校教书育人工作不断开创新局面。

小学阅读方案 篇10

”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。

为了使我校的新教育实验学生读书这一活动落到实处，为了使我校的市级结题课题——《农村小学课外阅读现状的调查研究》成果得以巩固，特制定本活动方案。

一、活动目的：语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

他能够理解和欣赏文学作品，受高尚情趣的影响，发展个性，丰富精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。

其次，课程标准还要求小学生背诵优秀诗文，共计160首（段）。

并附在小学后面必须背诵70首古诗。

我们制定这个方案是为了让学生的阅读量和背诵量达到这个要求的底线。

另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。

2、 活动目标：1。通过活动的开展，我们可以在班上甚至学校里形成爱读书的良好氛围。

2通过活动的开展，学生可以养成良好的阅读习惯。

三。通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习。

促进学生知识更新，激活思维。

4通过开展一系列的阅读活动，实现学生的阅读，使阅读成为我校的特色，逐步形成了独具特色的校园文化。

5能背诵新课标要求的70首古诗词。

3、 活动构想：1。制定一个切实可行的阅读计划。

各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各个学期每学期应达到；中学生人数不少于40万字，每学期应达到10万字，相当于两本语文书的字数。

高中生课外阅读总量不应少于100万字，也就是说，每学期要达到25万字，相当于高中语文课本上5本左右的书。

每节课还可以让学生根据自己的实际情况制定阅读计划。班主任要认真监督检查，确保计划的实施。

2、营造良好的读书氛围。

（1） 每堂课要充分利用板报（一个月不要一两次）、墙壁等，营造一种学术氛围。

（2） 收集阅读语录，可以抄在黑板报上，也可以做成书签与同学交流。

（3） 在黑板报的一角，打开阅读方法的介绍，向学生介绍科学的阅读方法。

（《小学生阅读报》等报刊杂志上都有介绍。

）（4）在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。

（5） 每个班要建立一各班书角，每个学生至少有两本书，并定期与其他同学交换。

（6）各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

3、认真上好“阅读课”。

要充分发挥阅读课的作用，学生的大部分课外阅读时间应在平时，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事：（1）让学生进行读书交流，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的机会。

一节课如果说不完，下次的阅读接着进行。

（2）班主任也可以利用这节课向学生推荐优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（当然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。

（3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。

看看学生们是否掌握了本周背诵的古诗词。

4、各班级每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进行抽查，以督促学生完成。

应定期进行评估，以了解学生是否真正完成了任务。

5、设立课外书阅读的“段位”评比，基本的要求如达到（即上面第一条所提到的各年级每学期所要达到的阅读量），即可以达到五段，如果学生超过此要求根据实际情况适时地予以段位升级，并发给证书。

学生的阅读量应记录在学生的阅读记录中。

各班级也可以根据班级的实际情况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星

文秘114版权所有6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不认真背诵的学生要要求其重背。

争取到六年级，每个学生都能达到背诵的底线——70首歌曲。

7、2——6年级每班每两周要出一期《读书报》，内容可以由下面几部分组成：好书推荐（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上优美的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。

学校将把这些小报陈列在橱窗里，每周更换一次，定期评估，对优秀的小报学校进行奖励。

一、选择题

1在以下桃花结构中，发育成果实的结构是（）

a、 子房b，子房壁c，胚珠d，受精卵

2.呼吸的本质是（）

a、 分解有机物，储存能量b.分解有机物，释放能量

c、 合成有机物，储能d。合成有机物，释放能量

三。旱地作物被淹后，要及时排水，主要是促进（）

a、 叶片光合作用b.叶片蒸腾作用

c、根的呼吸作用d、根的吸水

4在农业生产中，作物合理密植主要是为了（）

a、 提高作物b的吸水率，提高土壤无机盐的利用率

c、 改善作物蒸腾作用，提高作物光合作用

5在下面对光合作用原料的描述中，不正确的是（）

a、 光合作用的原料是二氧化碳b。光合作用的唯一物质是二氧化碳

c、 二氧化碳和水被用来制造淀粉。d、 二氧化碳和水是光合作用的原材料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

a、 10厘米b，20厘米c，30厘米d，40厘米

7储存蔬菜和水果以保持低温，这是因为（）

a、 低温，减少细菌性疾病b，温度低，呼吸微弱，有机物消耗少

c、 低温促进了光合作用的积累。d、 温度低，蒸腾作用弱

二、实验**题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆栽天竺葵放在黑暗中一天一夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。③ 剪下遮光叶，去掉黑纸。

④ 将刀片放入盛有酒精的小烧杯中，然后放入大烧杯中，用水加热。叶子的颜色逐渐变了

⑤取出叶子并用水冲洗。然后把它放在培养皿里，在叶子上加碘。

⑥ 停一会儿，用水冲洗碘溶液。这时可以看到，叶片遮光部分呈色，没有遮光的部分呈色。

（1）步骤①的作用是

（2）步骤④中酒精的作用是

（3）这个实验说明了

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去**。

（1） 你的问题是：它会影响叶绿素的产生吗？

（2） 针对你的问题，请假设它对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

a、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

b、把甲放在下培养，把乙放在处培养。

（4） 本实验的预期效果是：黄豆芽在a绿中，豆芽在b绿中。

小学阅读方案 篇11

为了进一步推进素质教育，切实提高学生的综合素质，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量。从而强化小学生课外阅读的管理，初步形成课外阅读评价体系，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。经研究，决定从本学期起在平田小学开展课外阅读活动。具体实施方案如下：

一、活动指导思想

《义务教育语文课程标准》强调，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教材编辑、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为。

阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。我们应该珍惜学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；我们应该善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止集体讨论取代个别阅读。

阅读教学应注重培养学生的情感、理解、欣赏和评价能力。这种综合能力的培养可以分阶段进行，但不能机械地分开。在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

但要防止逐字逐句的深入分析和文本的过度发展。

二、活动目标

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气，建成“书香校园”。

2通过活动，使学生养成广泛阅读的良好习惯。

3、通过活动，让学生学习名著精髓，促进文化积淀，培养语言素养。

4、通过活动，激发小学生课外阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动实施对象及课时安排

1实施对象：平田小学一至六年级全体学生。

2、课时安排：星期一下午最后一节自习课作为阅读课，调整两节语文课为阅读课，地方教材调整为地方教材与阅读，劳动技术调整为劳动技术与阅读，活动课为阅读课（一表多课）。如果当天没有这样的课程，教务处应调整课程，确保每个班每天都能有一个阅读课来阅读课外书

四、活动实施办法

1、阅读课在主要语文教师指导下进行，语文教师要结合班级实际情况，开学之初做出详细的课外阅读教学计划，紧扣教材专题开展有针对性阅读，课外阅读教学教师的重要角色是指导者。课时无法安排的，其他教师也可以参与课外阅读教学指导，保证每天一节课的课外阅读教学时间，阅读教学课不允许占用。

2主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等。教师教授阅读方法，激发阅读兴趣，推荐优秀书籍。提倡学生在课余时间多读书，以提高师生的阅读水平。

三。认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

4要努力创造符合学生阅读要求的条件。学校要积极充实学生读物，可供学生阅读的图书争取人均要达到20本，提倡学生捐书，以便充实课外书籍数量；规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室要全天向学生、教师开放；班级建立“图书交换站”，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；教师向学生推荐优秀的图书、报刊，鼓励学生积极购书、读书。

5培养学生记笔记和书写阅读经验的习惯。教师加以读书笔记的指导与检查，学校可开展学生读书笔记的评比活动，作为推荐“读书标兵”评比的条件之一。

6、在学生中，大力开展“与经典同行，打造人生底色”活动。以古诗文诵读、日积月累等为课前读背教材，班级在黑板的一角设立“阅读之窗”。每个班都要设立专门的阅读班长，主要负责每周和每周诗歌阅读的积累。

加强晨读、晨诵和积累，为学生的成长打下良好的基础。

7语文教师应根据年级学生的特点，组织班级课外阅读活动。可以组织班级阅读手抄报评比、朗诵会、阅读经验交流会、背诗擂台赛、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，速读赛、优秀诗文朗诵赛、读书知识赛、辩论赛；学生愿意参与活动，如好的读书笔记展评、手抄报告展评、课本剧等。

8课外阅读要定期检查、监督、沟通和评价。作为学校中层领导班子，语文教师的考核条件之一。

9、建立家长联系卡制度。课外阅读，教学效果不能马上体现，与做题相比成绩提高不明显，要争取家长的理解与支持，因此与家长配合是很有必要的。教师应引导家长根据学生的需要为学生提供阅读材料；给孩子提供良好的阅读环境；尝试开展亲子共读活动。

10完成课程标准要求的阅读量。每个学生每周都努力读一本完整的课外书。教师将检查阅读笔记和经验，以了解学生是否已阅读整本书。

要注重培养学生的泛读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提高阅读质量。提倡少问，多读书，好读书，读好书，读整本书。关注学生通过各种**的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。

加强课外阅读指导，开展各种课外阅读活动，创造展示交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

平田小学

2016年3月7日

附录1、2、3、4、5

《全日制义务教育语文课程标准》阅读相关材料节选（附录1、2、3、4）

附录1：《课程标准》阅读目标与内容

第一学段（1～2年级）

1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。

2学会用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。学习默读。

三。根据语境和生活实际，理解课文中的词句意义，在阅读中积累词汇。借助读物中的图画阅读。

4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

5背诵儿歌、儿歌、古诗词，拓展想象力，获得最初的情感体验，感受语言之美。

6识别课文中常见的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7积累你最喜欢的成语和格言。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。

第二学段（3～4年级）

1用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。

2.最初学会默读，不要说话，不要指读。学习略读，粗知文章大意。

三。能够联系上下文，理解词句含义，实现关键词和句子在文本中表达情感的功能。能借助字典了解生词的意义，并借助字典和生活积累。

4能够掌握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。能够就课文中未理解的内容提出问题。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6朗诵优秀诗文，在阅读过程中注意体验情感，拓展想象力，了解诗文大意。

7在理解句子的过程中，了解句点和逗号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法。

8积累课文中优美的词句，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。

9养成读书看报的习惯，收集书籍和资料，愿意与学生交流。课外阅读总量不少于40万字。

第三学段（5～6年级）

1能用普通话正确、流利、情绪化地阅读课文。

2默读有一定的速度，不应低于每分钟。学会浏览，扩大知识面，根据需要收集信息。

3.能够根据上下文和自己的积累来推断文本中相关单词和句子的含义，识别单词的感觉并实现表达效果。

4了解文章的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。在交流和讨论中，他们敢于提出自己的观点，作出自己的判断。

5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。在阅读诗歌时，要大体把握诗意，想象诗中描写的情境，体会作品的情感。受优秀作品的影响和启发，他向往并追求美好的理想。

阅读说明性文章可以抓住要点，理解基本的解释方法。阅读简单的断断续续的文本可以从诸如**这样的材料组合中找到有价值的信息。

6在理解课文的过程中，体会句号和逗号、分号和句号的不同用法。

7朗诵优秀的诗文，通过语调、节奏、节奏来欣赏作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。

小学阅读方案 篇12

暑假到了，许多家长都想和孩子们制定假期阅读计划，让孩子可以过一个充实的暑假。但是，孩子该读什么书、如何读？这成了困扰许多家长和孩子的问题。

专家认为，阅读计划首先要尊重孩子的兴趣，孩子喜欢了，他自己就会去看，父母在一旁引导就可以了。第二点是要选择符合孩子认识水平的书籍，小学生可以选择一些篇幅稍长的儿童文学作品。第三点，阅读时间要控制好，不宜过紧。每天的阅读时间太长，孩子会感到疲惫，慢慢就会对阅读产生抵触情绪。

专家表示，只要掌握以下四大方法，父母多跟孩子一起练习，很快就可以提升孩子的阅读力。

第一是用笔或者手指带动阅读。

平时我们用手指或者笔带动眼球阅读，一般习惯从左向右，然后一排排阅读。训练时，我们让手或者笔竖直移动，从第一行直接划到第二行，眼睛要跟着手指（笔）下移，手指（笔）移动的速度要和眼球移动的速度同步，不要一快一慢。

第二是快闪训练。

家长可以在家利用ppt制作快闪训练的素材，第一次练习，给孩子呈现4个字母或数字，然后让他们记下来。练习一段时间之后，可以慢慢增加，五个、六个、七个、八个、九个……快闪训练可以拓宽孩子阅读的视野，让孩子瞬间可以看到更多字。

第三是眼球运动训练。

要提升阅读速度，眼球运动的速度要加快。家长在孩子对面，用手势比划“左”，孩子的眼睛就看向左边，比划“右”，孩子就看向右边。就这样“左、右、上、下、平”（顺序随即）反复训练。开始的时候速度可以慢一点，后面可以加快节奏。

第四是计时阅读训练。

训练阅读的时候，一篇文章要读三遍，读完之后记下阅读使用的时间。每读一遍都要记下文章的内容。第一遍的时候可以慢一点，第二遍的时候稍快，第三遍就要开始快速阅读。

小学阅读方案 篇13

为确保课后服务语文阅读工作扎实有效开展，为提高广大学生正确书写汉字的水平，养成良好的汉字书写习惯，感受汉字的书写魅力，激发对祖国语言文字的热爱之情，本次将举行七、八年级学生课后阅读写字比赛（硬笔书法）。

参赛对象：

全体学生

比赛时间：

2021年12月27日（星期一）第八节课

参赛内容：到时公布

参赛要求：

1、按提供的内容参赛书写，由学校统一提供比赛专用纸。

2、建议使用钢笔或中性笔。

3、卷面书写设计自定，力求突出规范得体，整洁美观。

4、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。

5、每名参赛者，按规定的文字，在规定的米字格上抄写一遍。

6、注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错字。

五、评选及奖励方法

1、各班由本班语文老师初评，每班评选5名，然后参加语文组统一评比。

2、语文组组织全体评委老师按年级评选（其中一等奖1名；二等奖3名；三等奖6名；优秀奖10名），并给予奖励。

六、评比要求：

工整匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（20分）；卷面清洁（10分），有错别字、涂改的，一个字扣0。5分。

七、评委：

年级全体语文老师。

小学阅读方案 篇14

阅读滋养底气实践造就灵气

——小学阅读月实践活动方案

为培养全体师生想读书、爱读书、会读书的良好读书习惯，营造读书氛围，全面提高师生的思想境界和文化素养，在“4·23世界读书日”来临之际，开展阅读月活动，倡议同班级学生共读一本书，每天阅读半小时以上，提升阅读素养。

一、阅读实践活动

（一）活动时间：第9周

（二）阅读活动安排

一、二年级：绘本演绎或制作绘本；

三四年级：诗词大会；

五六年级：相声或课本剧。

（3）汇报表演：4月19日

2、“共读一本书”作品征集

（一）活动时间：第9-10周

（二）阅读作品安排

一、二、三年级：手抄报纸（a3白纸）

四、五、六年级：阅读后的印象

全校学生：亲子阅读**或**

（3） 提交时间：4月26日星期五

3、奖项设置：

根据阅读月实践活动开展和作品征集情况，全校评选10个“书香班级”，每班评选8名“阅读之星”，5个“书香家庭”。

阅读科组

2019年3月28日

绿小学作文

每个同学都应该努力培养写作文的能力，写作文会让我们变得更加耐心。为了在语文考试中取得高分，我们必须学习如何写作文，那么如何才能写出一篇优秀的作文呢？如果您对未来充满好奇心，我建议您阅读一下《绿小学作文》，相信这些资料能带给您与众不同的工作或学习经验，祝您成功！

绿小学作文 篇1

即将升学，马上就要与生活了六年的亚迪告别，心中不免有些不舍。

可是，又有什么大不了的呢！升学后，又要开始生活的新篇章，结交新的朋友，经历新的故事。

回想过去，小学的生活可谓多姿多彩，一件件有趣的事仿佛出现在眼前；一声声欢笑还萦绕在耳边。

还记得，那是一节体育课。整个操场在太阳的炙烤下微微发热。一个操场，一个班；一个班，四十个人。我们站成一个方阵，头顶烈日在那儿站着；五个人迈着单一的步伐围着操场一圈圈地跑着；老师戴着遮阳帽蹲在树荫下，那五个人的一场小打小闹造就了这样的场景。下课后，一位同学由于匆忙拿错了水杯；他的杯子就是个矿泉水瓶，而一位修理工也在那儿放了一瓶机油，两个瓶子完全一样。那位同学可不管三七二十一，拿起来对着嘴就喝；刚喝下去一口，直接吐了；吐了一大摊后，被老师叫到卫生间去洗脸；留下来体育老师打扫卫生。有些同学不免小声吐槽：“真是自作自受！”听了这句话，全班哄然大笑。

回忆往日的快乐，现在只能憧憬日后的美好。

绿小学作文 篇2

小金鱼喜欢在水里游来游去。它们的眼睛大大的，像两个圆鼓鼓的小灯泡，正发出金色的光芒。它们背上的颜色非常多彩，有五颜六色的，像个“千金大小姐”。有红色的，像个害羞的小姑娘。有黑色的，像一位勇敢的“铠甲勇士”。它们的尾巴摇来摇去，像一把正在扇动的扇子。

小金鱼时而跳出水面，仿佛想看看外面的世界；时而钻进水里 ，好像在沉思什么问题。有一次，我扔下几颗鱼食，刚好在“千金大小姐”的前面，它迅速的甩起尾巴，一口一口 地把鱼食全吃光。还有一次，鱼食明明已经被“勇士”和“小姑娘”抢到了，但还是到了“千金大小姐”的嘴里。“勇士”和“小姑娘”只好肚子空空的，而“千金大小姐”却可以好好的享受美餐了。

我很喜欢我的小金鱼，它们陪我一起度过了美好的时光。

绿小学作文 篇3

我每天在家里感到很孤独，爸爸妈妈又早出晚归，所以我真想要一个小伙伴陪我。有一天晚上，我刚进门发现有一个人在我家，我以为是小偷，连忙把灯一下子打开，只见他穿着蓝色的衣服，矮矮的，肚子那有一个口袋。我一想：这不是电视上放的动画片《哆啦A梦》里的主角“哆啦A梦”吗？怎么跑到我家里来了呢？他说：“你好！我是用心灵探测仪感受到你很孤独专门跑过来陪你玩的。”我一听可乐了，就说：“太好了，有人陪我玩了！”我就开始快速地写作业了，他看我作业太多，就从他的百宝口袋里拿出了一根“快速笔”给了我，我写了几下作业就写完了。然后，我就和哆啦A梦出去玩。我和他在球场时，他说：“我们来玩赛车吧！”我说：“我现在又没有车子。怎么玩？”他说：“没关系，我有。”说完便从口袋里拿出了“折折纸”，他说这可以折任何东西。我便和他折了两辆车，我可以坐上去，还能控制呢！我与哆啦A梦一人驾驶一辆便跑了起来。真爽呀！过了一会儿，天黑了。我们也饿了，便回家了。爸爸和妈妈也已经回来了，哆啦A梦就披上了“隐身衣”和我一起进去了。第二天早上起来我一看时间只有十分钟就要上课了我又没吃饭，怎么办？哆啦A梦就给我了一颗“不饿丸”吃了它一天不吃饭也不会饿，他又用“时空门”将我送进了学校。我刚进教室便上课了。就这样，我和他开开心心地玩了一个月，我再也不觉得孤独了！一个月后，哆啦A梦走了，给我留了张纸条：我和你在一起很快乐，不过我要回去了，我还会回来的，我们永远是好朋友。唉！我真舍不得哆啦A梦呀！

绿小学作文 篇4

为了锻炼我，老妈在网上订购了许多卡通气球，说让我拿去卖。

星期五终于收到货了。我急忙打开包装袋，各式各样的卡通气球展现在我眼前，令我激动不已。我赶忙拿来打气筒给气球打气。不一会儿，近百个卡通气球被我打满了气。看着满屋形状各异的卡通气球，我兴奋极了，幻想着我拿去卖时，一下就被人买空的场面，爸爸妈妈该叫我羊老板了吧，想想都觉得开心。

光想没用，得干，于是我饭没吃就抓着满满两手的卡通气球到人来往最多的小区门口叫卖。幻想是美好的，而现实是残酷的。好像没多少人喜欢我的气球，路过的人都不搭理我，弄得我开始不好意思了，觉得挺害羞的，生意好难做呀。站了好长一会，终于来了三个顾客，一个大哥哥、一个大姐姐和一个小朋友。他们很喜欢我的卡通气球，哥哥姐姐每人要一个，小朋友要两个，四个气球共12元。哥哥给了我12元，可是我手上因拿了太多气球，老是掉，所以当哥给我12元时，我没算好钱又找了3元回去给那位哥哥。我找了钱后很开心，因为这是我第一次卖气球得的钱。可是没过多久我又有些不开心了，因为气球应卖3元一个，哥哥给我12元应该不用找钱的，我却找给他3元了，等于我卖了那4个气球少收了3元，没赚到钱。

我继续拿着气球在小区门口转悠了好一会，心想着不能再算错钱了，可是又没人帮我买气球了，最后只带有点遗憾收工回家了。

第二天早上起床吃完早饭，老妈又让我再去卖气球。经过前一天的景气，我已经没抱幻想了，也没那么激动了。我拿着卡通气球到小区后门，等了一会又一会，还是没人来买，我看到人就打招呼，问人家要不要买气球，可是人家都不要。我感觉很难堪，也很失望，于是只好无功而返了。下午老妈又叫去卖气球，我想再去这次，再没人买以后就不再去卖了。我拿着卡通气球又去卖了，还好这次运气好点，刚到目的'地就有一个阿姨跟我买了一个，得了3元。没多久又来了两个跟我同一学校的两个姐姐买了两个，给了我10元，因不够钱找，于是我去找了我表妹，跟她借一元找给那位阿姨。这是我卖气球第二次得的10元钱，真开心啊。我还继续卖，可是再也没人买了，于是收拾回家了。

这是我的第二次生活体验，看来赚钱确实很辛苦，我想对我妈说：“您辛苦！”

绿小学作文 篇5

1. 抓住植物特点进行描写

无论赏花植物、赏叶植物，还是农作类植物，它们都有自己的'特征（作用）。在植物类写作过程中，抓住其特征（作用）进行描写，即抓住了文章的主要部分，这部分内容需要学生进行详细描写。不论面对哪一种植物，一定要写出它令你眼前一亮的部分以及该部分给你带来的感受，因为这种感受是由这种植物外貌直接传递给学生的，这样才能有感而发，有文可写。举个例子：我喜欢向阳花，令我印象较深的是大片向阳花在花田里生长，这样的景色令人赏心悦目。那我就可以着重描写这一部分，因为喜欢，所以能够给我带来直接感受，这样就不用担心没有文字可写了。

如果学生对这种植物的特征（作用）不是很了解，就需要向家长询问、查阅图书资料或者在网上浏览查询。在平日的学习及生活中，学生也要注意积累与其有关的常识性知识，并在实际作文中将其作为写作素材。有理有据的特征（作用）才更有说服力。

2. 按照植物的生长进度进行描写

一株植物，从一粒种子生根发芽，到开花结果，是一个需要时间的过程。在写这部分内容的时候，学生就可以以时间的不断延续为主线，分别写出该植物在不同阶段的不同形态。如果这种植物的种子很有特色，那就着重写着部分；如果这种植物的花很吸引人，那就着重写植物的花；如果这种植物的果实非常稀奇，那就将文章重点放在植物果实上。举个例子：我喜欢吃菠萝，那我们就重点写果实，可以写菠萝的外形（进行外形联想：海绵宝宝的菠萝屋）、颜色、形状以及味道（嗅觉和味觉），还可以加上吃菠萝的声音（听觉），把观察、品尝以及联想到的感受都写出来，使文章的行文更加丰富精彩。

为显得文章干脆利索，避免出现冗长的问题，可将有关该植物的生长进度的其他部分进行略写，有详有略才会使文章主次分明，突出重点。

3. 写出这种植物特有的作用

在描写完植物的外形、生长进度后，我们就可以将此种植物的作用写出来。不同种类的植物有着不同的作用，观赏植物能够为人们带来赏心悦目的感受，经济类植物能够为人们带来日常所需以及一定的经济效益（为符合小学阶段的孩子的生活经验以及理解与接受能力，关于经济效益这部分的内容略写即可）。举个例子：我喜欢的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物；向日葵榨油后剩下的油饼，是非常优质的饲料；向日葵子还在食品工业中占有重要位置；向日葵杆还可以作为农村燃料等等。这些作用略写一二即可。

学生可以联系实际生活，写一写这种植物在日常生活中与自己有着怎样的故事。举个例子：可以是亲身种植，体会植物生长发芽的过程；可以是与他人分享观赏植物、品尝美味果实的快乐；还可以将植物拟人化，描绘一下该植物在艰难环境下依旧保持顽强生命力的故事。再由真实（或者合理想象）的故事，引发出自己的感悟！

4. 作文结尾写感悟

在对这种植物进行较为全面的描写后，文章差不多就可以收尾了。文章结尾被视为“凤尾”。对于植物作文来讲，小作者可以写植物种植后的心得体会，说一说自己获得了那些种植经验，或者由植物的作用延伸至为人类社会做贡献的想法与行动，以突出文章的中心思想，起到一个生化文章主旨的作用。

绿小学作文 篇6

20xx年三月七日，是具有历史性的一天，因为经过这一天，我就不是一个人在战斗，经过这一天我们家就又添了一抹绚丽的色彩，经过这一天妈妈就更忙了，经过这一天我以后必须要时时刻刻以她为先，以她为重……虽说有些不情愿，但我还是很高兴。下面让我们用热烈的掌声和欢呼声隆重请出我可爱的妹妹！

刚刚出生的她，肉嘟嘟小脸儿，小手自然的搭在胸前，一边睡脸上还一边泛起来到这个世界的喜悦和兴奋，既悠闲又自在。

几个月大时的她，虽说不能说话，但已经迫不及待的想表达自己的观点了。你瞧，她躺着都不安稳，必须要抱着。晚上折腾的我妈都睡不着觉，唉！我怎么会有这么个麻烦的妹妹。

到一岁了，她会说话了，也会走路了。对外界即新鲜又有点害怕，腼腆安静地看着周围的一切，活脱脱就是一个小淑女，不仅可爱又让人省心。

两岁多了，能跑能跳的妹妹每天都充满了活力，不管人多人少，她总是很合群。不同的是因为惯着她，宠着她，凡事她先，以她为重，致使她动不动就哭，动不动就打，没说两句话就告状，不小心碰她一下她就发脾气，唉，真是无法无天哪！

一直到现在，虽然她的脾气没改，但在上了幼儿园后，好像对我更亲了。以前动不动就打，动不动就告状的小娃娃长大了一点。每天放学点名要我接她，见面了就和我拥抱。

以前很多人都会开玩笑对我说：“然然，以后你妈妈不喜欢你了，你在家中的地位就要下降了。”其实，我也曾这么认为过，那是在她两岁时，脾气正大，不知道是那天心情不好，还是怎么啦，她在哪又在闹，我忍无可忍了，对着她打了两巴掌。她大哭了起来，跑去跟妈妈告状。妈妈过来后，先说了妹妹，让她以后别老闹，不能老是发脾气，然后又跟我说了一大堆，要我让着她，说她不懂事，说我是姐姐，要让着妹妹。那一刻我真觉得妈妈偏爱她，我在家里的地位下降了。我大哭了一场。直到后来，仔细想了想，才发现我错了。我小时候大家都宠着我，我能得到大家所有的爱，而她来了，只能分到妈妈一半的爱，现在妈妈多偏爱她一些也是情有可原，毕竟她还小嘛！我毕竟是她姐姐嘛！

从那以后我试着和她“和谐共处”。有时候能忍就忍，实在忍不了，顶多说她两句，基本上不会动手打架。她好像也明白我的心思，很少发脾气啦，我们之间越来越有默契了。其实爱不用说出来，行动就能很好的表达出来。比如我们去超市，总不忘给对方买一样东西，看动画片，玩游戏也都叫上对方。出去玩儿，总是她跑在前面，我紧随其后……，太多太多美好的回忆，数不清说不完，让人永远怀念，永远珍藏。

这就是我的妹妹，我最忠实的小跟班儿，我最美的太阳花，我最好的开心果，我最亲的人……

绿小学作文 篇7

渔舟湾是个美丽而神奇的地方，只要去过一次，就会让你依依不舍，留恋往返。

今天是我第二次游渔舟湾，我觉得，它变得更加美丽迷人了！

一进渔舟湾，首先映入眼帘是渔舟湾的开门红——山茶花，美丽的花迎风摇曳，好像在说：“里面还有更美的景色呢，快进去吧！”我们穿过山茶花丛，就看 见一株株结满乳白色花球的树，乳白色的花球中还映出点点绿意，那花儿一簇一簇地开得十分茂盛，每一簇都圆的像绣球一样，于是我便送她一个名字，叫“绣球 花”。接着，我们来到一条小河旁，我们顺着河流的方向往前走，发现河流的源头来自赣江，江边停着一排采沙船，看起来十分壮观。在采沙船的旁边，有一片“桃 花林”呈现在我们眼前，，满树的桃花开的得火红火红，一朵朵，一团团，堆在一起，似远处天边的霞光，又像孩子的笑脸。

在“桃花林”的后面，有许多亭亭玉立的柳树，在微风中，她摇来摇去，像是在向我们招手，我摘下一根长长的柳条，动手编起帽子来，编好后，又在帽子上插上了几多小花，我把它戴在头上，妈妈说我就像一个花仙子，我听了心里美滋滋的……

渔舟湾是个“人间天堂”，我希望每年都来这春游，我永远不会忘记渔舟湾的迷人风景！

绿小学作文 篇8

我有一个最最要好的朋友，她每天都跟着我，永远不离不弃，我在哪，她就在哪，当我一个人哭泣时，也只有她在陪着我，她的名字叫影子。

她可以千变万化，有时长，有时短，有时甚至像一个球，缩在我的脚底下，我跺跺脚，想把她抖出来，可她就像一个做错了事的孩子，怎么都不肯出来。

有一天我发现她不见了，不管我怎么呼唤和寻找，她都没有出现！我着急了，哭着去找爸爸妈妈，询问他们有没有看到我的好伙伴。爸爸笑了，他反问我：“她不就在你脚底下吗？”我泪眼婆娑地低下头，看见她果然安安静静的在我的脚底缩成一团，像是在跟我躲猫猫逗我开心。妈妈走上前来摸摸我的头：“记住，你无论在什么时候，都一定要生活在光明之下，我派影子这个小兵来监督你哦！做人一定要光明磊落，不要躲在黑暗中，你一旦躲在黑暗中，连最忠实的朋友影子也会离开你的。”我点了点头。

看着脚底下的影子，我朝着她开心地做了一个鬼脸，她同时也做了一个鬼脸，我破涕为笑——影子，保留着我最纯真的记忆。

吃完晚饭，我和爸妈、弟弟一起散步，路灯把我们的影子拉得好长好长，我从这个路灯跑到那个路灯下，生怕影子会不见，对妈妈笑着说：“妈妈你看，我把影子保护好了！”妈妈表扬了我，还给了我一个大拇指。我自豪地扬起头，去追跑在我前面的弟弟，也继续保护着我的影子，不让她消失。

从此，每天晚上，我的床前都要放上一盏灯，让它照出我的影子，陪着我入睡。

影子是我们最真诚的伙伴，也是我们最坚定的朋友，永远不离不弃，有她，安全；有她，有存在感。

绿小学作文 篇9

“老爸，老爸，我们去哪里啊？......宝贝，宝贝，我是你的大树......”随着《爸爸去哪儿2》的主题曲我们来到了建德新叶古村。

到了目的地我们每人手里拿了两张任务单，我们按照顺序一个一个完成任务。不知不觉来到新叶篮球场，在这里要完成投篮任务。我拿着篮球用力往投篮框里抛进，球《嗖----》的一声投进筐里，《耶！》我边喊边高兴地一蹦三尺高。投篮对我来说简直是小菜一碟！

接着在旁边我看到了几辆独轮车，这也是任务中的一项。我立刻跑过去，妈妈笑着问：“想试试吗？”“当然了！”我的心痒痒的，当然想试试。我一弯腰，拿出初生牛犊不怕虎的架势，两只手抓起独轮车的扶手就准备大步跨，却没想到，车子却不听我使唤，一下子就翻倒了。妈妈被我心急的样子逗笑了。“心急可吃不了热豆腐，推独轮车可是有讲究的，先让妈妈来指点，你再试试！”妈妈说：“推车不能只顾埋头，不看路；光顾着抬头看路，掌握不了手上的平衡也不行。”我按妈妈说的要领，再次推起了独轮车，试着瞻前顾后。一开始车子象在路上画蛇般歪七扭八，我的脚也象是喝醉了一样，不听使唤。可是想到妈妈就在身后为我保驾护航，我又充满了信心。慢慢地，车子没有原先那样左右晃动得厉害，我也慢慢掌握了平衡。

我推着独轮车往前跑了一段路，妈妈在一边不停地鼓励我。额头开始冒汗了，我也顾不上擦。在我坚持不懈地努力和实践下，这项任务顺利完成了！

绿小学作文 篇10

带着一天的疲倦，我惬意的躺在床上，望着头顶的天花板，又望望窗外无边的夜。

窗外是夜幕，月光渲染了它面前的薄云，又企图将微黄光芒洒向大地，远处的山隐隐的，对比，天空格外的暗，暗夜勾勒出山，树的轮廓，单一的色调使人倍感珍惜。不知何处火光，明亮到扼杀掉单一。火势熊熊，照亮了周围的两棵大树，那树也似燃起来，通身火光，使人不禁联想起加大版的孔明灯，火灭了，孔明灯带着某人的思念，消失了。

夜空由屈指可数的几点星点缀，朴素美丽到骨子里。星星的光，照不亮的，它来陪伴，来指路。忽刮一阵大风来，树，沙沙作响，谱成一静谧的曲子。前面城市的繁管急弦，在这儿也化作清风飘散，灯红酒绿，在这也如繁星般单调美丽。忽一阵火车奔走声，那亮晶晶的，一排窗户，慢慢从我眼前消失，伴着车轮划过铁轨的声音。唯美的景，唯美的夜。

不远处的路灯下，有几个调皮的影子蹦来蹦去，银铃般悦耳的笑声相伴。有些小虫使劲往灯下蹭，弄得地上到处闪着它们细碎的小影。 夜深了，调皮的影子去休息了，细碎的小影还扑闪着。前面城市的灯光，一块一块熄灭了。我闭上眼，安详的睡去了。

绿小学作文 篇11

1.想象作文：假如我是一名乞丐

如果我是一名乞丐，我也要做一名有志气的乞丐，我决不象小老鼠一样去偷，去要，小学作文专题训练。我会向流星许愿，愿能在人们身上出现更多的“希望”。

如果我是一名乞丐，我也要做一名有尊严的乞丐，我决不会像别的乞丐那样，我会向神仙乞讨，给我一颗神奇的种子，把它种在土里，发芽、开花、结果，装扮美丽的家园。

如果我是一名乞丐，我也要做一名有价值的乞丐，我不会像哈巴狗一样，我会向时间乞讨，给我更多的时间，来创造奇迹，装点我的生命。

如果我是一名乞丐，我也要做一名能改变命运的乞丐，我决不会像镜子一样，别人做什么，就做什么，我会向智慧询问，怎样可以变得聪明。

然而，这一切都不是。

虽然，我不是一名乞丐，但是我可以凭借自己的智慧、爱心来帮助许多人，做许多事。

2.写景作文：秋之幻

田野

秋姑娘迈着轻盈的步伐，来到了田野里，她看到金黄的小麦开心地笑着，笑得弯了腰。她看到红红的高粱舞动着美丽的裙摆，热情地向她打着招呼。她看到丰收的玉米向她展示着一颗颗“黄珍珠”，怎样写好作文《小学作文专题训练》。

果园

秋姑娘迈着轻快的步伐，来到了果园里。她看到红彤彤的石榴在枝头开怀大笑着，黄橙橙的鸭梨轻轻地晃动着，好像在向其它水果炫耀着自己美丽的身姿。红苹果好像是一位羞涩的小公主，羞红了小脸蛋，一句话也不说。柿子则与苹果截然不同，像一位开朗的女士，在枝头尽情地笑着。

花园

秋姑娘一路小跑来到了一个更加漂亮的地方——花园。放眼望去，满眼都是五颜六色的花朵，红的像火一样激情四射，粉的如霞，黄的赛金，白的如一块块纯洁的美玉。一阵微风吹过，花儿在风中轻轻摇摆，显得更加娇美。

原来，秋天这样美，美得令人不可思议，美得十分梦幻!

3.想象作文：假如我是一名乞丐

假如我是一名乞丐，我也要做一名有思想的乞丐，我绝不会像只知道呆呆吃草的小羊，我要向智慧女神雅典娜乞讨更多的智慧，用智慧为别人做很多有益的事情。

如果我是一名乞丐，我也要做一名有爱心的乞丐，我决不会像一头残暴的狮子。我要向大地乞讨更多的种子和清水，使每个穷人的生活幸福起来。

假如我是一名乞丐，我要做一名快乐的乞丐。我决不会哭丧着脸来面对生活，我要向卓别林乞讨，让他给我更多的喜剧元素，使快乐永驻人们的心头。

假如我是一名乞丐，我要做一名有技能的乞丐。我决不会像无所作为的榆木疙瘩，我要向鲁班乞讨更多的技术，盖出结实的房屋和校舍，让所有的居民和学生，远离地震的威胁。

假如我是一名乞丐，我要…

然而，这一切都不是。

虽然我不是一名乞丐，但是我可以凭借我的思想、我的爱心、我的技能来完成这些愿望，造福人间，给世界带来智慧、爱心和温暖。

心中那缕温暖作文十二篇

作文是培养创造力、塑造个性和提高表达能力的重要途径，有写作文能力的人读书成绩应该不会太差。你是不是在为写作文而感到困扰呢？根据你的需求，我们为你准备了一篇名为“心中那缕温暖作文”的文章，希望你能从阅读中获得一些新的有用的帮助！

心中那缕温暖作文 篇1

这学期科学课上，我们做过的实验中，最有趣的就是“神奇的光”这一课了。

上科学课前，熊老师让大家带三张黑色纸板、打火机、剪刀和一支手电筒做实验，到底要做什么实验呢？大家都觉得十分奇怪。

上科学课时，熊老师对大家说，要做一个关于光的试验。熊老师先把窗帘拉上，让大家在三张纸板上剪下三个小孔，隔一段距离放一块纸板，然后用手电筒向小孔照去，会有什么现象。班上立刻炸开了锅，同学们个个跃跃欲试。

我们小组同学合作，我先用打火机在一块纸板中间点燃，燃烧一会儿后把打火机拿开，火苗自动在纸板中间燃烧，等出现了洞以后再吹灭火苗，虽说有点危险，但还是十分成功的！我将火苗点燃第二块纸板后，火渐渐大了起来，小孔很快烧成了，但我怎么吹也没有把火苗吹灭，小组其他同学也过来一起吹，火苗越窜越大，我赶紧将纸板扔到地上，用脚踩了踩，火苗总算才熄灭，大家虚惊一场。第三张纸板形成了小孔时，我用另一块纸板在火苗上抹了抹，火苗熄灭了。看来这个实验还是有相当危险的。李聪手持手电筒，从一端照了过去，蒋昆宇把眼睛对象另一端的小孔，他看到了强烈的光！实验成功了，说明了光在空气是沿直线行进的。等全班同学都实验完毕后，熊老师问大家：“大家能通过这个实验证明：光在空气沿直线行进的吗？”我们小组演示了一遍实验，手电筒的光从三个小孔中穿了过去，验证了我们的解释。能亲手证明一个科学事实，我们都感到很自豪。

科学在我们身边无处不在，只要大家去认真地观察、仔细的试验，就能发现身边的科学。

心中那缕温暖作文 篇2

我拖着疲惫的身子，从补习班离开，独自往家走去。不知为什么，我突然对未来充满了迷茫。也许是老师的叮嘱、父母的关心给我造成的压力，也许是我自身对未来的不自信。

我挺害怕的，害怕别人质疑我，怕别人说我是拖后腿的家伙。我试图证明自己，努力地让别人相信我不是这样的人，但始终没有结果。长期以往，我不禁对自己也产生了质疑。原本晴朗的天气突然阴暗起来，时不时还打个震耳欲聋的响雷。老天是不是也已经感觉到我现在的心情了？

我把头压的更低了。不知何时，又刮起了一阵大风，似乎也在嘲笑我。接着，雨一滴滴地坠在地上，砸进我心里。突然间，一把蓝方格雨伞移了过来，为我遮住了雨。我回头一看——是我小学就认识的好朋友。我问：“你不是先回去了吗？”他看了看我，笑着说：“中途看到要下雨，知道你没带伞，就跑回来了。幸亏赶上了，要不，你可就要淋雨咯！”我有点惊讶：“你就为这个跑回来？”他点点头说：“对啊！你以前不是也为我这样撑过伞吗。”哦，我想起来了，与他相识的那个雨天，他没有伞，我就为他撑伞，送他回家。我鼻子一酸，拍了拍他的肩膀，对他说：“这么久了，你还记得！”他看着我说："嗯，那个时候我看见你就像看见光一般，你都不知道你当时有多耀眼！”

突然间，我的心似乎放晴了。之前心中的压抑与难过通通消失了，此时，他好像发着光一样，十分耀眼。我们都是彼此的光，照亮着对方！

天依旧下着雨，可我的心却放晴了。真好，此时有你，有光，有微笑…

心中那缕温暖作文 篇3

不曾寻找，却始终存在；未经磨砺，便光辉满溢。这就是我们的信念、我们的心。只要心中有光，生命便不会被黑暗吞噬。

心有何光？光有何用？如此想来，光在我们心中几乎没有明确定义，但至少，每人的光，“颜色”都不同。之所以为光，因为其凌驾于人的本性，是人心最不曾被玷污，最纯净的东西，它或许会因世俗风气而折射，却又会以最快的速度，投影出人心的善良。这便是人一出生便具有的原始的，对希望的追求。婴儿呱呱坠地，便有情感，只是其心灵并不成熟，难以表达，但是他靠着生物的本能，去哭喊，以求果腹，这便是最初的光，对生的渴望。

心若无光，不以为生。世间万物，心中都必有着渴望，植物渴求阳光和雨露，幼雏渴望自己有一天可以在天空飞翔。有了这些渴望，心中也必然有了光。倘若心中没有渴望，那便像行尸走肉，没有七情六欲，自然不配称之为心灵。

光愈强，力愈强。一旦我们有了明确的目标，那么我们只需在过程上努力，以达成目标。你若对目标有着深切的渴望，便无所谓过程之长短，坚持不懈，必然成功。

光之温暖可暖人心。光，自古以来便被定义为“正义”，就如其本身性质，发光的同时也伴随发热，这热量，可以传达给自己，也可传达给身边的人，或化作自信，或化作安慰。把光传递到每个人心中，把正能量播撒到社会的每一处角落，这便是光存在的意义。

光由心生，心中有光，自然无惧挫折。光，驱逐梦想路上的一切黑暗，成为我们攻击时的利刃，成为我们防守时的护盾。心怀渴望，心中有光，做真正的自己！

心中那缕温暖作文 篇4

雪就这样悄无声息的到来了，我们迎接了白色的来到。

“外面下雪了！”不知是谁惊喜地喊了一嗓子，班里就顷刻间沸腾起来，炸开了锅，霎时间班里的人所剩无几。唉，算了，最终我在朋友的催促和好奇心的驱使下，放下了手头的工作，出去看雪。雪不大，但对于同学们来说，可以算是疲劳一天的慰籍了，大家攒在栏杆旁朝贺雪的到来，对着天空指手画脚。小米粒般大小的雪出现在视野中，在空中翻飞着。

很快放学了，我和于可怡在楼梯间和边述枫谈笑，发现雪还在下着，正准备戴帽子离开，见到了边述枫的妈妈，她站在一楼台阶下，“阿姨好！”“阿姨好！”我和于可怡问候后，阿姨立马察觉到我俩没有任何雨具，于是说道：“于可怡，靳子珊，一起走吧，这个伞大，可以容得下我们四个！”，这话从阿姨口中亲切的吐露而出，似一碗温热的鸡汤，它装在我的肚中，使我不觉得天气的存在。一路上我们说说笑笑，聊得很开心，直到与她分开，我体内还有那句话的余温。阿姨在这个雪日里活成了一束光。

回家的路上，天黑漆漆的，好在我有车灯，逆着风走了不久，看见前面有个小学生。他骑着一个小自行车，可天气的原因，看不太清楚，回家的人又多，他在马路上骑得摇摇晃晃。我骑到他后面，把大灯打开后，照亮了前面的路，那个小学生就靠着我的灯光走在前面，而我一直打着车灯，慢慢的跟在他后面。这个雪日，我也活成了一束光。

我们要为社会和他人带来福祉，就是帮助他人。在这个冬日里，去奉献，去活成一束光吧！

心中那缕温暖作文 篇5

人生中总会有许多难忘的经历，就像乌云遍布天际时那忽然透过云雾的一束光，而那束光将会永远在我心中，不能逝去。

记得一个星期五的下午，我刚放学，在公交车站等着公交车。天阴沉沉的，豆大的雨点打在地上，发出噼里啪啦类似鞭炮的声响。风追着雨，雨赶着风，墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来，让人喘不过气来。淡漠的风凌厉地穿梭，人们匆匆忙忙地走着，嘴里埋怨着这鬼天气。这时，一个衣着鲜丽的妇人一手拿着手机，眼睛盯着屏幕，一手拿着一个塑料瓶，眼睛抬也不抬地就顺手扔掉，塑料瓶划出一道完美的弧线不偏不倚地被抛到了垃圾桶外。水滴溅在塑料瓶上，啪啪作响。这个动作并没有多么瞩目，人们只是瞟一眼就继续向前走，只留一个孤零零的塑料瓶在地上。雨下得更大了像上万只利剑势不可挡，威力无穷。风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。

这时一个老头吃力地拖着着沉重的脚步走了来，头上戴着一顶破草帽，肩上搭着一件脏兮兮的褂子。裤腿卷过膝盖，小腿上，布满大大小小无数个斑和伤口。背上背着一个巨大的垃圾袋，可以看出里面装了几个垃圾袋，不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心俯身捡起。老人仿佛察觉到了，头低了下来走到了垃圾桶的旁边，半蹲着身子，吃力的捡起那个地上的塑料瓶。豆大的雨点打在他的身上，但此刻他在我心中却是无比高大。雨渐渐小了，又渐渐停了，阴沉的云中一束光钻了出来，照亮了大地，也照亮了我的心田......

老人缓缓的转过身，每一个动作都显得那么吃力。他步履蹒跚地向前慢慢走着，骨瘦如柴的身躯仿佛能被风吹走，夕阳将老人的背影无限的拉长......此刻，他是多么耀眼！

心中那缕温暖作文 篇6

在二战期间的纳粹集中营里，有一个叫玛莎的小女孩写了一首诗：

这几天我一定要省，虽然我没有钱可以省/我一定要省下足够支撑我很久的健康和力量/我一定要省下我的神经，我的思想，我的心灵，我的精神之火/我一定要省下我的眼泪/我需要它们很久/我一定要省下我的耐心。在这风雨飘摇的日子里/在我的生命里，我有那么多的需求/情感的温暖和一颗善良的心/这些东西

玛莎在吃不饱的情况和条件下仍然热爱生活。她不抱怨别人。她只是收集了一点点她心中的光。她生命中有限的时间少了，但心里多了光；她不怕厄运，她只是用温柔的话语温暖她脆弱的灵魂；她并不悲观失望，她只是省去了眼泪和精神之火，用这些微弱的火焰烘烤着自己黑暗的角落。

这是天使的语言。乐观豁达，坚强。每一个字都充满希望，每一个音符都富含黄金的硬度，每一笔都贯穿着信仰的力量。

英国浪漫主义诗人雪莱有这样一句诗：“冬天来了，春天还会远吗？”即使身处寒冬，只要心中有光，就能闻到春天的气息。即使被逆境困住，只要心中有光，头顶的乌云总会被它穿透；即使被挫折和失败打败一百次，只要心中有光，就能站起来一百一次，给昨天留下苦涩的微笑，用不屈的毅力和信念赢得未来。

海明威说：“人可以被撕碎，但不能被打倒。”因为只要你心中有光，任何外在的不利因素都不会破坏你对生活的追求和对未来的向往。很多时候，打败我们的不是别人，而是对自己失去信心，熄灭了如火山般寂静的光芒。

心中有光，这是信仰的基点，力量的源泉，开启人生之路的探照灯，开启成功之门的金钥匙！

心中那缕温暖作文 篇7

思绪飞扬间用手碰碎了那一束束暖暖的，柔柔的阳光，一下子就触碰到了温柔的“形状”。

那是上小学的一个下午，阳光斜射进教室，洒在脸上，叫人睁不开眼。那天是一周一次的特长课，大家都特别兴奋，整栋教学楼一阵躁动，不久后才归于平静。

我是后参加的特长课，对老师、同学以及要学习的内容还不的熟悉，当时选的特长是国画，由于课堂时间比较短，对一幅作品老师要教两节课完成，第一节课画一张，第二节课要拿一张新的宣纸再画。我不知情，于是第二节课上课时我就把第一节课没画完的作品拿了出来，当时还未发现与周遭的不同，提起笔准备继续往下画。但老师却一步一步从头教我们再画一遍，我当时很疑惑，明明上节课已经学过了为什么还要再学一遍，我拿着画笔的手有点不知所措，迟迟不能落笔。

这时我的班主任来到了我身边，她抬头看了看老师画的又看了看我画的，说：“孩子你这是上节课画的吧。”那声音似乎调好了音量，只容得我一个人听到，我错愕的看着她回声：“嗯。”她站在我身边悄声和我说：“上国画课每节课要准备两张宣纸，每节课都要重新画一张，这节课要重新画一张，知道了吗？”她的声音柔和而又微弱，但恰恰可以让我清晰的听到，如透过窗帘洒进来的阳光不刺眼却是光亮正好。我的尴尬被她巧妙解除了。

她又低头看了眼我放国画用具的袋子，里面空荡荡的，转身到后面拿她备用的宣纸放到我桌上，并对我说：“以后有什么不懂的一定要及时和我说。”恰好此刻，阳光照在她的背后，逆着光，她的头发和脸庞闪着柔柔的金色。好美！我愣住了……

今日，阳光暖暖柔柔，透窗斜射，再次伸手比心，嘴角上扬。

心中那缕温暖作文 篇8

漫漫黑夜,有一束光，如一盏明灯，如一把火炬，照亮了我前行的路，不管白天，还是黑夜，不论喜悦，或是失望，都时时刻刻陪伴着我。

一个阴晴不定的盛夏，当放学铃打响时，窗外正大雨如注。淅淅沥沥的雨点依旧不间断地下着，倔强地与人们僵持着。我远远地的看到了妈妈熟悉的身影，急匆匆地向她冲去。到了近处，只见妈妈的身体在狂风大雨中微微发颤，双眼里写满了疲惫，我的心情变得有些沉重和复杂。

妈妈见到我，便把手中的伞向我这一边倾斜，拉起我的手走向马路边上，她的手冷冷的，凉凉的，没有温度。走着走着，我才诧异地发现，妈妈握着伞柄的手是向着我倾斜的，那伞也是向着我这一边倾斜的，冰冷的，豆大的雨珠打湿了妈妈的肩膀，头发也被打湿了，发丝上挂着些许的，晶莹剔透的水珠，不住地往下淌着，滴到肩膀上，在再顺着衣服流到了地上，妈妈似乎察觉到我正注视着她，转过头来，对我微微一笑，仿佛在对我说，这没什么的，我心中更是五味杂陈，十分的不是滋味。雨，依旧在下着，打在伞上，发出“嗒，嗒，嗒”的声响，仿佛奏着一曲哀歌，令听众的心情也随之低落，落在地上，溅起朵朵水花，似乎光是一曲哀歌还不够，要再配上悲凉的舞蹈。雨点无情地砸在妈妈的肩上，更砸在我的心上。我鼻头一酸，眼中也莫名其妙的聚满了泪水，舌头打结，说不出一句话来。马路上，鸣笛声不绝于耳，街道上，行人匆忙的赶着路，风在耳畔呼啸而过，雨在身旁倾盆而下。这束光，照亮了我，让我忘却倾盆大雨，让我忘却狂风大作，也让我忘却烦恼，忆起一切美好的回忆，我心里边暖烘烘的。

这束光，让我永久铭记于心，永久难以忘怀，同时也是使我感触良多。

心中那缕温暖作文 篇9

我曾经读过一篇文章，魏巍写的《谁是最可爱的人》。英雄无畏的中国人民志愿战士的确是最可爱的人。但今天我要说，我觉得最可爱的人是救死扶伤的医生，是默默奉献的警察，是手上戴着红袖章的志愿者，是在维护社会安稳的叔叔，阿姨们！

医生是谁？医生是救死扶伤的人，他们面对着这场可怕的疫情，他们冒着生命的安危，为病人治疗。有一位医生名叫钟南山，他是一位八十多岁的老人，在这场疫情突如其来的时候，钟南山爷爷呼吁大家不要随意走动，可他自己却到武汉去察看病情。钟爷爷、所有的医生、护士们，你们知道全国人民有多担心你们吗？

警察是谁？警察是默默奉献的人，他们曾经面对多少困难和危险，与坏人斗争，保护人民的安全。今天，他们也冲在第一线。哪里有他们，哪里就有了安心。警察叔叔，你们知道，全国人民有多牵挂你们吗？

志愿者是谁？志愿者是手上戴着红袖章的人。当我们从窗子远远望去时，看见一个个戴着红袖章的志愿者东奔西跑，为各个村的人量体温，然后登记到表上，他们多么辛苦！因为有了他们，才有了我们更好的秩序。辛勤的志愿者们，你们也要好好保护自己啊！

维持稳定的叔叔、阿姨是谁？听爸爸妈妈说，他们是最基层的工作人员，维持市场的稳定。如果他们发现菜的价格提高了，他们就会控制价格，是他们让我们可以安心地待在家里，不出门也可以有菜、粮食可吃。

疫情无情，人性有光！我们不怕，因为有这么多最可爱的人维护着我们的安全。让我们一起向他们致敬，同时好好地配合他们。加油，这场战“疫”我们一定会胜利的！！！

心中那缕温暖作文 篇10

未来，在我看来，它是最耐人寻味的一个词了。当我说出“未来”时，它已成过去，说白了，它就是一个憧憬，一种向往。既然是向往，那就必须有光吧，未来，那必定是光彩鲜明的世界。

我仿佛陷入了绝迹，连死的心都有了，可始终没有把刀子捅向自己，因为我觉得，未来还有希望，明天可能会更好。

就是这样，或许是有一点点的可笑，但是我们一步步坚定着脚步，向前。给我们的动力，我们的航标，不就是未来吗？尽管它小得像一个萤火虫的光，但是其余的东西不发光了的话，它就是那唯一的篝火。

未来有光，虽然这更倾向于理想主义，但不惟有现实主义的色彩。当我们说出“未来有光”时，是不是站在现在这个角度来说的。每一种新事物，新想法，都是在某一种基础上产生的。就好像有了土地，才有了小草。

苏联作家奥斯德洛夫斯基就是一个对未来充满着希望的人(可能说他是一个敢于与命运作斗争的人会更好一点)。他在每一次写作之前，都是下了很大的决心，他如果没有看向未来，而是“立足当下”，看向疲惫不堪的自己，我认为他就没有写作的信心了。尽管过去发生了许多不好的事情。但是却有未来，它给我们一个慰藉。

未来是一个缓冲区。

我们不妨设想一下，如果我们的脑子一直在与过去发生的某个事件纠缠，那我们是否还有精力对待下一天。答案自然是否定的。是未来，是明天，是未知的明天给了我们生活的希望，使我们的大脑，精力为未来所消耗，而无暇顾及之前的不开心的事。我们是为了未来而活的。

所以，在不开心的时候，想一想未来，想未来有光，想前路光明，也想一想未来可期。

心中那缕温暖作文 篇11

心中那缕温暖

孤单的夜晚，我静静地坐在窗边，看着窗外的星空，感受着那一份从内心深处传来的温暖。这缕温暖是什么，是家人的关怀，是朋友的陪伴，是爱人的温馨，更是自己心中的渴望。

家，是一个人一生中不可或缺的港湾。在我遇到烦恼、遇到困难的时候，总是想到那个满是欢声笑语，温暖的家。每当我进入家门时，便有一种从内心深处传来的温暖。父母细心的关怀，亲人的关爱，让我感到特别的幸福。无论是快乐，还是烦恼，我都能在这个地方找到舒适的安慰。这种感觉，是很多人在外漂泊时所渴望的。

朋友，是另一个可以给人温暖的力量。即使身处异乡，也有一群朋友，关心自己，陪伴自己。每当我遇到困难或者心情不好时，他们总会第一时间出现在我的身边，陪伴着我。在我生活的每一个重要时刻，他们总是第一时间陪伴我一起分享快乐或者悲伤。这种感觉，让我感到很温暖。

爱人，是很多人人生中的桥梁。她让我感到生命的意义，让我感到激情和爱情的力量。每当我遇到烦恼或困难时，她总是出现在我的身边，给我鼓励和支持，让我感到特别的幸福和温暖。她的陪伴，让我感到生命更加充实，让我感到世界是如此美丽。

内心的渴望，是人生中必不可少的一个元素。无论是追逐人生的梦想，还是追寻人生的真谛，在每一个时刻，我们都需要去实现自己的内在渴望。这种感觉，让我感到自己的人生有了一个更加美好的方向，让我感到自己的精神世界更加充实。

综上所述，心中那缕温暖，是当我们面临着挫折和困难的时候，能够从内心深处萌发出来的一种力量。无论是来自家庭、朋友、爱人，还是自己内心深处的愿望，都能给我们带来特别的幸福和温暖，带领我们走向更加美好的人生。

心中那缕温暖作文 篇12

在我们奋斗的路上，总有那些挫折和困难阻挡着我们的前进，总有一些人说着冷嘲热讽的话，但我们必须坚强，而且必须拿出我们最大的努力，去成功。告诉他们，我可以，我能行。

--题记

意识到了吗？自己不是沙子中的一颗；感觉到了吗？自己可以努力地变强大；明白这一切了吗？我们并不平凡！

从心里萌发出了一个芽，我要开花，以后便为了这一目标努力奋发！每天付出比别人多一倍的努力，多两倍的汗水，才能使我们靠近愿望，实现愿望！

当我们在奋斗时，旁边总会有人说着一些话，打击我们，让我们受伤。遇遇到困难和挫折时，人的态度各有不同，结果也就不相同，因此我们要树立积极对待挫折的人生态度。

不要抱怨你没有花容月貌，不要抱怨你没有一个好爸爸，不要抱怨你的学习环境差，不要抱怨你的零花钱少，现实有太多的不如意，就算生活给你的是不好的是垃圾，你一样也要接受。人生不过如此，又有什么值得去悲伤，不如抖擞精神，向着目标努力奋发！不管那些人的讥笑，打压，我们都要努力开花，开出最美丽的花，让那些曾经看轻我们的人刮目相看！让他们知道，我们有多棒！

摔倒了不自己站起来难道还躺在地上等谁来踩一脚吗？受伤了不自己清洗伤口难道等谁来撒盐吗？流泪了不自己擦掉难道还等谁来看笑话吗？堕落了不自己站起来飞难道还等谁送你一双翅膀吗？自己的路自己去走，自己受的伤自己去承受，不要让那些等着看你笑话的人有机可乘！等待也许不容易，但伤害却轻而易举！

现在的嘲笑将换来以后的喝彩，不被理解的弱小只好一直坚强，到最后一定会有一束光属于我们！让我们从现在开始的坚强，发出耀眼的光。

望着那扇窗作文十二篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你知道12篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的打开那扇窗作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

望着那扇窗作文 篇1

无数次怯怯地伸手，却又缩回，不知那扇可怖而破旧的窗后，究竟是多么炙热的阳光，只有恐惧，只有胆怯，却殊不知，窗外早已是春暖花开。（设置悬念，渲染意境）

门窗紧闭着，白炽灯悬挂在头顶，炙烤着我的心。我一次次欲伸手，却缩回，不敢面对窗外炙热的阳光。“怎么跑了这么几圈就停下来了！”当时，父亲的怒吼从远处传来，我摆摆手，张了张口，想要辩解，可却失败了——父亲的怒吼又再次传来：“快点跑！别偷懒！”我咬咬牙，想继续迈开双腿，可腿像灌了铅一样，怎么也迈不动。

父亲一步步向我走来，没有丝毫的.关心，反而还推了我一步：“快跑！”我一个趔趄，险些跪倒在地，只听见自己的心跳，一声比一声快，仿佛是在诅咒着这讨厌的体能训练。“快站起来，还等着我来扶你吗？”我回过头，面对着父亲那张写满了“恨铁不成钢”的脸，忍住没让泪掉下来。（细节，表现出父亲的严厉）不得已，只好在拖着筋疲力尽的身体再次跑了起来，却只听见父亲在身后笑着：“看，我就说你还能跑。”灼热的阳光照射在我身上，几分焦灼的疼痛。

我再次伸手，一边细细思索，回忆父亲那句“我就说你还能跑”究竟代表了什么，手指却不经意间触碰到那斑驳的雕花，落满了灰，又缩回了手（过渡，为下文铺垫）。

数日后的一天，也是一样的灼热的阳光，我恭敬地把成绩单递上，看着父亲那张平静的脸，心中忐忑。“嗯，”漫长的等待之后，父亲终于开了口，“不错，有进步！看，我就说你还能跑！”（细节，表现父亲对我的关爱；照应上文）我微微笑着，转身，一本书静静躺在桌上，几个大字赫然映入眼帘

——不狠，你能成才！（暗示主题）

我一惊，顿时大悟，冲到房间，一下推开了那扇昔日觉得可怖而破旧的、始终不敢打开的窗——窗外，那昔日灼热的阳光早已收敛了它的威严，一株株不知名的野花迎风盛开着，夕阳的余晖慵懒地洒在上面，铺上一地金黄，几分温馨几分暖（打开窗，渲染温馨气氛）。

至此才知晓，打开心中的那扇窗以后，你会发现，往昔那灼伤年少的心的炙热阳光，早已不知在何时，化作一地金黄，用温暖与爱照亮黑暗。（结尾议论升华主题）

望着那扇窗作文 篇2

人生，是一段历程。如果我们把它比作一次远行，那么成功使一个个里程碑，而失败就铺就在它们之间——正如缺陷也是一种美，失败与挫折也是我们人生的一部分。而面对困难，我们又当作何决策呢？

是就此停止向前，一蹶不振；是歇斯底里，蛮冲直撞；还是及时转换角度，重新审视问题，再次起航？

答案毋庸置疑是后者。正如那句家喻户晓的格言：“上帝为你关上一扇门，也必定会为你打开一扇窗。”困难不可怕，可贵的是能从困难中汲取力量，既不放弃，也不莽撞，找到“那扇窗”，收获新的希望。

这扇窗，出现在日常小事中。譬如解一道复杂的几何题，你或许一番焦头烂额的盐演算，却找不出正确的解答，手中的稿纸已近告罄，口中直呼“累觉不爱”，似乎你与正解是绝缘的——只因为少了一条关键的辅助线。倘若能及时认识到“此路不通”，并且快速转换思路，找到那扇半掩着的“窗户”，答案便已经呼之欲出。

这扇窗，亦可以出现在人生大事上。汉代的班超，对于学习枯燥的官学仕途无望，他没有苦苦支撑，更未从此自暴自弃，而是毅然选择了投笔从戎，最终功成名就，威震西域。近代物理学家钱伟长，早年文学造诣出类拔萃，却深感学文无法振兴祖国，在经历了一番思想斗争后，他找到了联大物理学主任吴有训先生，打开了那扇窗，完成了了由文至理的华丽转身。试想：若非如此，世界上可能会多出一位平庸的文学工作者，却因此一颗物理学的巨星陨落。

打开这扇窗，收获的是人生的'转折。而倘若空有满腔热血，却不得法，最终也只能失败。明朝的奸臣严嵩，路人皆知的大奸臣。夏言锐意进取，锋芒直指，不可不谓正直，却最终难逃被佞臣陷害；而徐阶却能剑走偏锋，在似乎不可战胜的严嵩周围找到了那扇窗，在斗智斗勇的较量中最终取胜，令小人最终落马，天道得以弘扬。

敌军围困千万重时，“我自岿然不动”的坚强意志固然不可或缺，而叩开那扇为你预留的窗，则更是一种人生哲学。

挫折既然是客观存在的，那么当上帝关上一扇门时，请记住：一定还有一扇未被察觉的窗户，打开它，收获的是别有洞天；打开它，外面便是人生的更高一重境界！

望着那扇窗作文 篇3

窗口，是连接世界与世界的地方。打开窗户，视野里立刻变得丰富起来，打开窗户，所有的烦恼，苦恼，不安，沮丧，都会通通消失。封闭的心，需要时时打开窗户，使心胸豁然。在交往时，应该打开自己的心窗，打开心灵的窗口，看见的是无边无际的辽阔；打开心灵的窗口，闻到的是清新怡人的芳香；打开心灵的窗口，感受到的是那徐徐的微风。

我们不能有意地把心窗封闭，否则，孤独会蔓延到身体的每个细胞。生活中，我们应打开窗口，寻找友情；交往中，我们应打开窗口，倾诉心声。我们生活的世界就是一个一个不断被打开的窗口。

如果你的心灵是封闭的，你永远都不会找到属于自己的一片辽阔，也永远不会找到属于自己的快乐。心窗是通向外面世界的桥梁，把窗口关闭，等于是把那座通向外面世界的桥梁无情的毁坏。

当与朋友闹别扭时，我们应把窗户打开，去了解朋友，理解朋友，从而去包容朋友，赢得友谊。此时此刻，我们就会发现外面世界的精彩。你看，窗外的.那片草地是多么地有生机，还有旁边的杨柳树，它正吐着嫩芽向我们笑呢？

当你手委屈时，你不妨打开窗口，找个人倾诉，你的烦恼就会随着消失，你的心情就会豁然起来。如果你与朋友交往时，你关闭了那扇心灵的窗户，那么你的朋友会怎样？他们会逐渐离你而去。

打开窗户，一片落叶落入你的书桌，那是风伯伯为你带来的快乐；打开窗户，会使心灵变得快乐，变得不再孤单；打开窗户，会找到属于自己的一片辽阔；打开窗户，能让你感受到外面世界的精彩；打开窗户，能使心胸变得宽阔。

我们应时常打开窗户，使我们的心灵变得丰富，使属于自己的世界变得更加精彩！

望着那扇窗作文 篇4

咄咄逼人的夏季，在向我蔓延开来。尽管我内心充满了声嘶力竭的呐喊，但这一切都是徒劳的。

酷热的天气好似要把这美好的一切都烧成灰烬，然而露出它那轻蔑一笑。

眼前生动有趣的课外书潜移默化成堆积如山的.作业；耳旁美妙的歌声化作老师喋喋不休的教导；感受着清新的凉风也都变得毫无一丝生机。

我焦躁不定的心又开始蠕动起来。对于这可恶而又让我无奈的坏天气，我积极向上的心仿佛腐朽了一样。

天空渐暗了，我的心也转阴了。空气由干燥慢慢湿润起来。快要小雨了。终于，最后一片炎阳被遮盖住。

数根根银线自由而赋有秩序地垂落，雨是最寻常的，是天空滴落下的眼泪，是天空释放心情的的表现。这雨，孤独地坠落，没有蜻蜓的伴舞，没有风儿的指引，最终消逝在怨恨的人间，化作空气飘去了。

雨水使我安定下来。那颗干涸的心被雨水冲刷的清莹透彻，清晰的能看透人心，把当中的抱怨，烦闷都解脱掉，只剩下纯真，其它的便空空如也。

窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲，我不禁被窗外的美妙世界所诱惑。

看着雨点，自己为何不能像它们一样开阔胸怀，看透一些。

又一抹斜阳照耀开来，雨渐停了，整个世界焕然一新，我的心也释怀。

我又重新拾起笔，在作业本上尽情的挥洒我的汗水与青春。

我尘封已久的新打卡了一道窗，洒进了第一缕阳光。

望着那扇窗作文 篇5

余余落晖，我爱一抹最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顾走过的树林，我独恋枫叶最红；回眸成长之路，我想起曾经心中的那扇窗。

教室里，物理老师不易乐乎地讲着受力分析，同学们也一副颇感兴趣的样子认真地听着。身边的同学不时站起来回答问题———或是因成绩优异而解答难题，或是因基础较差被老师抽背概念······唯独我，蜗居在这一角，只是不时地看看窗外。不曾加入他们。

心感，我，被老师关在了窗外。

操场上，体育老师让同学们自由活动，大家一哄而散。女同学们，有的漫步操场；有的三个五个的'坐在一起，哼着流行歌曲；还有的追着足球，满操场的跑······男同学们，有的聚在一起，谈论着游戏；有的三五成群的搞打着，嬉闹着；还有的组队玩篮球打比赛，不时喊着：“好球！”······唯独我，只身躲在树荫下。

心觉，我，被同学关在了窗外。

我趴在桌上，愣愣地发着呆。语文课代表一蹦一跳的跑过来，说：“你看，我找了一篇朗诵材料，感觉挺适合你的，下周有一个朗诵比赛，你要不要试试？”我虽不愿参加什么朗诵比赛，但好奇心还是让我看了看那篇文章。

文章题目使我的心灵触动———《打开心中的那扇窗》。我回头看了看语文课代表，点了点头：“我会努力练习的。”

在一周的时间里，每次课间我都认真的练习着。语速，语音，语调；眼神，微笑，手势。反反复复。

比赛那天，我仿佛打开了自己心中的那扇窗，很紧张，可最终却是完美收场。台下想起了经久不息的掌声，我们分明看见语文课代表和老师的微笑。

站在高高的舞台上，望着台下的同学穿着明艳的春装，与窗外的桃红柳绿相映衬，温暖，明朗。我忽然想到，我的世界也可以春暖花开。于是我笑了，嘴角有了新月的弧度。

心悟，关着窗的不是老师与同学，而是自己。

打开我心中的那扇窗后，于老师、同学朝夕相处的时光成为了我脑海中永不漫灭的回忆。

打开那扇窗，不要只沉浸在阳光的沐浴中，花香、鸟叫声也很美妙。

望着那扇窗作文 篇6

窗外的阳光已做好给每个人温暖的准备，倘若你执意要退到阴影里，那不是阳光的错。

记得那年的期末考试，我考得极不理想，每每看到试卷上那鲜红的少得可怜的数字，眼泪便止不住落下来。

我一向很优秀，这种巨大的反差让我不能接受，我伤心极了，便开始了强烈的自责，我辜负了老师的厚望，我辜负了我父母的呵护。之后，我把自己关在了房间，不再出去走动。室内黯淡极了，从窗户透进来微弱的光，似乎总是阴天。然而，每天回响在耳畔的.，是父亲那轻柔而有耐心的敲门声。

以后的几天我心情始终无法晴朗起来，郁闷、忧伤像蜘蛛网一样缠在心头，挥之不去。暗暗的房间里，空气也仿佛凝固了一般，那个躺在床上的寂寥少年，呆呆的望着天花板，望得天花板似乎在晃动。快乐就像个顽皮的孩子，嬉闹出去，直到傍晚还不肯回来，我的生命中只剩下了空虚、寂寥、伤感、无助。直到一天早上，爸爸终于打开了我的房门：“走，咱们出去走走。”我实在不想动身，但又不想让爸爸失望，只好硬着头皮跟随爸爸出了门。

外面果然好天气，阳光明媚，鸟语花香。一出门，便与花香撞了个满怀。爸爸深深地吸着气，显得畅快无比。我潮湿的心也被阳光暖暖的照着，心情也渐渐有所好转：原来，在我那个世界看外面，天总是灰蒙蒙的。走在路上，爸爸不时看看路边的花儿，时而凑上前去闻一闻，天真得像个孩子，而我则眉头紧锁像个小老头。

爸爸停下来，看着我，说：“你看这些花儿开得多美！新生的东西总是很完美！”可我怎么不觉得呢？不知怎的，在外漫步，与爸爸交流也不甚多，映入眼中的花草，头上的蓝天飞鸟，耳畔的风声虫鸣。这一切的一切竟奇迹般地让我沉重的心慢变得轻松了许多。不知不觉，我和爸爸竟又走回了家。到家了，爸爸把我拉进我的房间，然后对我说：“把你的窗户推开，我为你准备了一份礼物。”我有些纳闷。待我满怀好奇推开了我关闭已久的窗户，窗外闪现出一团明丽的绿。啊，是爬墙虎！原来爸爸在墙外种了爬墙虎。那嫩绿的藤蔓沿着墙壁已爬到了窗沿。蓦然，那绿浸润了我的眼睛，我想流泪。父亲笑着说：“可别再把窗户关上了，爬墙虎想看着你笑呢”“嗯，再也不会了。”

以后，每当我遇到困难，觉得累、想放弃时，就会把窗户打开，看窗外的爬墙虎茂盛的长着，那穿过叶间的阳光，总会消除我的疲劳，给我无穷的力量。

爸爸为我打开了一扇窗，窗外，是一个充满了生机的世界。

望着那扇窗作文 篇7

打开那扇窗，大地、天空、树木、花草，不同的时间，那扇窗绽放着独特的色彩，不管春夏秋冬，不管晴天雨天，依旧拥有独一无二的色彩。

下雨了，调皮的雨珠撞在玻璃上，噼啪——噼啪——声音多么动听，多么优美，放眼望去，却不如他的声音那么动听：天空阴沉沉的，就像罩了一口大锅；雨珠密密的，就像给大地盖了一层薄纱，看起来难受极了。猛然间，看见了那棵苍翠欲滴的大树，那棵大树，沐浴在雨中，吮吸着上帝给予他的雨水，扎根在肥沃的土地中，享受着只属于他的幸福，我想，他一定很快乐吧。想着，我的心明朗了许多。

天晴了，风儿拨开了乌云，太阳温暖着大地。打开那扇窗，阳光跑了进来，床上，桌子上，书架上，地板上，都留下了他的足迹。伸出手，闭上眼，我摸到了阳光，他是温暖的，是柔和的`。我来到了操场上，拥抱着阳光。采一朵路边的野花，他头上的露珠，就像一颗颗美丽的宝石，戴在他的头上，就像一位楚楚动人的花仙子。但是，六月的骄阳，却并不那么惹人喜欢，它使人们不敢出门，躲在家里吹着空调，看着电视。他还晒的柏油马路粘粘的。

打开那扇窗吧，你会看到雨天时的“晴朗”，你会看到晴天时的“忧郁”。打开你的心灵之窗，你也会看见在悲伤时，快乐也许离你不远，在胜利时，骄傲会使你失掉以前的光彩；在你悲伤时，想想快乐的事，在你高兴时，要学会低调。打开那扇窗吧，也许你看到的是悲伤，又也许，你看到的是开心，但你一定要坚信，快乐就在不远处等你。

望着那扇窗作文 篇8

你有过这样的经历吗？隔着“窗户”看外面的事物，是否有些模糊不清？如果有，你不妨尝试着把“窗户”打开，也许你会看得更清楚！

其实，一本书就好比一扇窗。只有你去将一本书“看透”，细细体会作者写这本书的真正含义；你就足以将一扇“窗户”打开。

说实话，以前我不爱看书，甚至还有点讨厌看书。从小到大，爸爸妈妈给我买了不少书，我却让那些书躺在我的书架上发黄；因为在我看来，那纯粹是枯燥无味的汉字和毫无生动形象可言的插图。那些早就开始发黄的纸张如今更是变得破烂不堪！

爸妈总是叫我多看书，“开卷有益”！但是我总是拿作业多，没时间看来推辞。可是事实真的是这样的吗？

就这样，我“浑浑噩噩”度过了小学三年。三年级，可以说是我小学中最“悲催”的时候，“第一次”受到重大的打击——堂堂班长在知识竞赛中居然拿不到名次！这可有多么丢脸啊！更丢脸的是回到家弟弟提起了这件事，还在嘲笑我。他总对我说“姐，书籍是人类进步的阶梯，你学着点！”。我当时就觉得无地自容，不过我也是一个乐观的人。失败后，大不了就重新开始。我们不能遇到小小的挫折就轻易放弃，经过努力，就一定可以收获到甘甜的果实。相信自己，没有什么想做却又做不到的事！

从那次的比赛后，从那次弟弟对我的“嘲讽”后，从那次我的反省后。我下定决心要多看阅读，不能再是一个毫无价值的文盲。我到书店看到了伍美珍的一本书——《班的追星族》，这本书的书名很吸引我，因为我在小学是四班的；我在想：如果我到了六年级，那这本书岂不是讲述的就是我们班？这个想法很幼稚吧！于是，买下了我人生第一本自己买的'书。

一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪的吞读下去。我很快乐，一种从未有过的感觉，也许这就是阅读的快感吧！我发现自己已经被书中精彩的情节深深吸引住了——无时无刻都在想着主角的形象。后来，我阅读的书越来越多了：不仅是小说，还有一些古典著作。直到现在，我已经记不清我到底读过几本书？而在小学三年级到六年级的这段期间，我参加过不少的知识竞赛，也可以算得上是满载而归了。这样的成绩也肯定了我这几年来做的一切没有白费。

还是那句话，记住打开一扇属于你的窗户，你将会看得更加清楚。体会到人生真正的价值！

望着那扇窗作文 篇9

环顾四周，心灵的小屋早已落满尘埃，14年了。14年中，我孤独地在这里生活，阴冷早已侵占我的大脑。对于世事，我麻木不仁，冷眼旁观了，因为在这个世界上，我看到的，只有人与人之间的勾心斗角、相互诋毁，所以，我把自己禁闭在心灵的小屋中。

我从懂事起，一直在忍受着孤寂的煎熬，我不想看到人们那丑恶的面孔，不想，永远不想目光落到那把锁上，那上面，已满是黑褐色的锈。是它，彻底锁住了我的心灵。

突然，不知何人从门缝中塞入一张纸条，我轻轻地捡起它。太多的眼泪，只能使你的心灵变成一片沼泽。太多的忧愁，只能使你的灵魂更加孤独！我的心剧烈地震动了一下。难道这14年来我一直在自寻烦恼和忧愁，还是未注意到人世间那美好而珍贵的东西。纸条的最后一句话是：其实不必把自己禁闭在心灵的小屋中，打开那扇紧锁的门，你会发现，世界到处充满阳光。我幡然醒悟：自己犯了一个多么幼稚可笑的错误！

我从口袋中拿出那把锈迹斑斑的`钥匙，颤抖着把它插进锁孔中。啪，伴随着锁的滑落，东方第一缕阳光射入这间尘封的小屋，刺痛了我的眼睛。我试着走出了这间小屋，我的灵魂终于摆脱了陪伴自己14年的阴冷与寂寞，温暖的阳光笼罩着我的全身，我感到心中那似冰的血开始慢慢融化，那颗冷傲的心也开始变得火热。噢！这种感觉曾是那么的可望而不可即！

当全身变暖后，我揉揉被刺痛的眼睛，开始慢慢地观察这个世界：马路上秩序井然，人们扶老携幼，相互谦让；公园里，人们悠闲散步，小草花儿争取拥抱更多的阳光，屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴，操场上，小朋友们在阳光下自由自在的奔跑噢！我发现，原来一切都如此美好！

我来到大地的怀抱中，与马儿共同奔跑，与鹿儿一起角逐，聆听小鸟在唱歌，观看鹰儿在飞翔，然后朝天空长喊：啊把积压在心灵底层14年的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简单！

这时，一个声音朝我大喊：到人群中来吧！到蓝天大地中来吧！不要让阴冷的心灵封锁你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽！

望着那扇窗作文 篇10

生活中，难免有太多的挫折与遗憾。所以，更多的时候我们总是将自我心灵封闭。将记忆尘封抑或将感情深埋心底。将寂寞独享，将苦闷独尝。一任心绪的沉重，并且自我煎熬，艰难跋涉。面对西天的云彩与泛红的落日，孤独的心总会平添一丝惆怅与无奈，以至于把生活描绘成一泓没有生机与波澜的死水，将玻璃上缓缓滑落的雨水想象成泪滴。人生不仅是经历，更多的却是经历之后的后悔与回忆。对于昔日的失落与伤痛

。我们往往选择咀嚼或淡忘，并且关上心灵那扇沉重的窗。可是咀嚼痛苦你就能走出痛苦吗？选择遗忘你就能真的能够做到遗忘吗？咀嚼痛苦是对昔日的惩罚，选择遗忘则是对现实的一种逃避。关上心灵的窗户，你就关上了倾听与倾诉；关上了心灵的窗户，你就拒绝了渴望与关怀。其实，这个世界需要不同的审视与发现。幸福与磨难也应该从不同的角度去揣摩与品读。一扇人为设置的.窗户将阻隔窗外的许多美好景致；其实，只要我们有足够的勇气，拉开那扇厚重的窗帘。

打开窗户，外面难免会有阴雨霏霏，但雨过天晴，同样的会有鸟语花香、风和日丽。外面的世界很无奈，外面的世界也很精彩。这是对窗的一种真实写照与诠释。只有读懂了窗外的世界，我们才敢于走出无奈，并且活得精彩。人生有过去也有未来，而我们能真正把握的却只有现在，不要因为过去而把自我封闭，这样，我们将永远无法走出现在、走向未来。任何时候不要将心灵之窗关闭，可以将自己封闭，别人将永远无法开启。打开心灵那扇窗，呼吸一下外面的新鲜空气。

让沉寂的心灵吹吹风，你将有许多崭新的发现。打开心灵那扇窗，晾晒一下潮湿的心情，让温暖的阳光照射进来，你将会走出连阴的雨季。打开了心灵的那扇窗，你就走出了尘封的记忆，并且拥有了崭新的自己。

望着那扇窗作文 篇11

人寿几何？逝如朝霜。时无重至，华不再阳。

——题记

时光匆匆，它总是悄无声息的带走记忆。记忆的那扇窗，当我再一次推开它时，虽然还能感受到温暖，但缺少了一份美好。

我推开一扇窗，窗外是我曾经深爱的地方。那是曾经湛蓝的天空，风里弥漫着泥土的气息。太阳高高地悬在那里，孩子手中的稻草随着手指的搓捻转来转去。曾经的感觉迎面袭来，童年的味道。

曾经的'故事一幕幕浮现在眼前，童真的笑容，欢快跳动的身影。我伸手触摸却碰不到。过去的天真、幻想，记忆的闸门打开了，过去如潮水一般向我袭来。

小学大扫除中，我被分配到了擦玻璃的任务。

站在窗台上，我打开了那扇窗。五六月份时，天气的温度是最宜人的，微风轻轻吹拂窗前的柳树，它长长的枝条摆来摆去。男生们在操场上踢足球。一阵阵微风吹来，吹走繁杂纷扰，吹得人心情舒畅。

打开了这扇窗，小学的时光就定格在这里。无数快乐，无数张笑脸，都在这里。

我用抹布将窗子上的尘埃擦去，有些污垢只是薄薄一层，一抹便消失了，有些，得用力擦，才能使它不留下痕迹。

擦玻璃，只是为了让玻璃回到原来的样子，回到原来光洁亮丽的样子。擦玻璃容易，可让记忆不蒙上尘埃，太难了。

人生一路上，会积攒太多宝贵的记忆，它们都会随着时间的奔走越来越模糊。每个人都是一块光洁的玻璃，经历的事多了，玻璃上就会蒙上污垢，将你美好的记忆一起遮盖过去。这种污垢太难抹去，这就是岁月的痕迹。这也就是为什么，回忆时还能感受到温暖，缺少了一份美好。再美好的记忆，也会慢慢地，被时间冲淡。毕竟我们都不能再身临其境，过去的时间不会再回来。

再次站在这扇窗前，回忆又浮现在脑海里。即使不能再身临其境，这也足够令人细细品味。

只希望从现在开始，初中生活的美好瞬间都能铭记；希望它们别跟随似水流年出走到不知名的地方；希望当我再次推开“回忆”的窗时，它们没有被时光冲淡；希望回想时，还能不禁莞尔一笑。

花开败了，一年也不会再开了，时间过去了，再也不会回来了。愿这似水流年不要将花样年华冲刷的芳华尽失。当我再次推开回忆这扇窗时，又会是怎样的心情呢？

望着那扇窗作文 篇12

明亮水灵的双眸，一度是脸颊上最亮丽的风景线。眼睛，它是心灵的窗户，为我们展现着一个美好祥和的大千世界。——题记

春暖花开，春姑娘迈着轻盈的脚步，为翠绿的山冈点缀上绚丽多彩的颜色：米黄、粉红、天蓝、淡紫……柳枝在清风里摇曳，伴着小溪银铃般悦耳动听的流水声，飘起雪白的蒲公英，展开一幅绝美的春季风景画。

这五彩缤纷、多姿多彩的春天，比起弥漫寂寞和可怕气息的漆黑，不知婉然而绚丽了多少。而眼睛，我们那美丽的双眸，就好比心灵的窗户，如果关闭它，这些动人的'景色就将永远和我们告别，渐渐远去、远去，消失得无影无踪。

因为近视，有多少人在烦恼和痛苦之中。我们作为明眼一族，领略着大好江山的美丽风光，欣赏着五彩斑斓的大千世界，观看着生机勃勃的绿树红花，那紫盈盈的郁金香，那香飘飘的水仙花，那绿油油的爬山虎，那一片片广阔的山野草原，无时不在拨动着我们的心弦。在我们迷醉的同时，又有多少人，为自己沉浸在黑暗和模糊中而悲痛伤感。他们眼前似乎蒙着薄布，绕着晨雾，罩着似有似无的轻纱，挡着他们观察世界的视线。

我们有着明亮的眼睛，而我们中间又有多少人在不知不觉中渐渐破坏着自己的眼睛？当自己近视时，面对酿成的苦酒，造就的苦果，世上又有哪里会卖后悔药？

让我们携手来爱护自己的眼睛吧，让这个充满欢声笑语的世界永远能随心所欲地映入眼帘，不再有人再为近视而深深苦恼，像陷入沼泽般悲痛不已。我们需要打开眼睛这扇宝贵的窗户，让金色的阳光照射着我们的心房，让怡人的风景陶冶洗涤我们的心灵，让自己能尽情地品味那优美的风景；我们需要打开眼睛这扇宝贝的窗户，游览祖国的江河湖海，看遍世界各地的名胜古迹；我们需要打开眼睛这扇值得珍惜的窗户，来看着溪流在自然的怀抱里淙淙流着，欢快地跳跃着可爱的水花，愉悦地欢唱着悦耳的“自然之歌”。

静谧的夜晚，夜来香的清香像淡墨般渲染在空气里，传递着一份美妙的诗意。从窗户望去，月亮柔情的光芒一泻千里，快乐可爱的星星也为夜空增添了不少情趣。瞧，那星星还在眨巴着明亮的眼睛，调皮地对我们笑呢！朋友们，珍惜美好愉悦的生活，就让我们从爱眼、护眼做起吧！