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    发表时间：2025-03-06

    小班可爱的小鸡教案。

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的可爱的小鸡小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    小班可爱的小鸡教案 篇1

    活动目标

    1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。

    2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。

    3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。

    4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

    5.体验游戏的快乐。

    活动重难点

    1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。

    2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。

    活动准备

    1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。

    2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。

    3.绿筐3个。

    4.红、黄筐各一个。

    5.泡沫垫36块。

    活动过程

    （一）准备部分

    1.幼儿自由开火车进场。

    2.听音乐做小鸡操。

    小鸡操

    小鸡小鸡走走走，

    饿得肚子咕咕叫，

    看到小虫快吃掉。

    小鸡小鸡走走走，

    休息休息喝喝水，

    身体棒棒来做操。

    摆摆手，弯弯腰，

    做个健康的鸡宝宝！

    （二）练习部分

    1.教师介绍游戏场景。

    师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

    （教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。

    2.师：听，是谁在哭？好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！

    师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢？

    1.游戏“小鸡捉虫子”。

    （1）教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。

    （2）请1—2名幼儿示范游戏。

    （3）幼儿集体游戏，把虫子捉完。

    （4）幼儿再次游戏。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。

    （三）结束部分

    1.听音乐做放松运动。

    教学反思

    基于小班幼儿认识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象，出现这种情况，会要求在重新进行游戏，重新进行分类，以巩固对颜色的.认识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的认识，帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动，帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。

    小班可爱的小鸡教案 篇2

    小班体育活动：乌龟宝宝真能干小班体育活动：乌龟宝宝真能干活动设计背景

    爬行是小班孩子比较喜欢的一种活动，在日常的活动中经常有孩子趴在地上爬行着玩耍。滑滑梯的时候经常有孩子倒爬着上去玩，根据孩子的兴趣和特点，于是设计了“乌龟宝宝真能干”这样一个运动活动，活动中创设了“乌龟宝宝和妈妈帮助乌龟奶奶”的情节，使单调枯燥的动作练习充满了童趣，吸引幼儿主动参与活动，发展幼儿动作协调能力。活动目标

    （一）练习手膝着地爬行，发展幼儿手脚协调能力。

    （二）让幼儿体验体育游戏所带来的快乐，培养克服困难的精神。教学重点、难点

    发展幼儿手脚协调能力，让幼儿体验体育游戏所带来的快乐。活动准备

    1、乌龟妈妈头饰一个，录音机、音乐磁带。

    2、游戏场地布置：地垫若干，小山坡，乒乓球，篮子。活动过程

    （一）开始部分

    检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备。宝宝，妈妈带你们沙滩上练本领去了。

    （师幼一起做热身活动）今天天气真正好，乌龟宝宝来做操，甩甩头，甩甩头，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。情景导入：妈妈刚才接到一个电话，是乌龟奶奶打来的，奶奶说在沙滩上发现了许多海龟蛋，他想请宝宝们去帮她捡蛋，你们愿意帮忙吗？

    （二）基本部分

    1、自主探索乌龟爬行

    宝宝要有本领才能帮助奶奶，乌龟宝宝是怎样走路的呢？（幼儿四散地在场地上练习乌龟爬行的动作）

    2、练习手膝着地爬行

    示范练习手膝着地爬行

    （组织宝宝休息片刻）宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝宝原地就坐）妈妈发现刚才有几只乌龟宝宝走路的动作真漂亮，们请他们走给大家看看。（个别幼儿示范手膝着地向前爬行），老师讲解动作要领（爬的时候，用膝盖贴地，手移动一下，膝盖也移动一下，一步一步往前爬）。

    听信号练习手膝着地爬行

    （组织幼儿暂停）宝宝们暂停一下，妈妈有个新的要求，宝宝要听好妈妈发出的信号爬行，妈妈发信号：向前爬、向后爬、向前快爬、向后慢爬??

    3、乌龟捡蛋

    妈妈：宝宝的本领练得真好，现在们可以去帮奶奶捡蛋了吗？但是在去沙滩的路上会碰到一些困难，会有山洞、有山坡、有草地，宝宝们要勇敢大胆地过去。你们能做到吗？那现在请跟在妈妈的后面走吧。

    幼儿通过各种障碍物在沙池寻找海龟蛋，然后送到奶奶的篮子里。（引导幼儿根据自己的.能力爬过不同的路线，注意幼儿动作，时时提醒幼儿动作要领，及时表扬有进步的幼儿。）

    （三）结束部分教师小结。今天宝宝们都很能干，本领也练得真好，们帮助了乌龟奶奶，心里感到怎么样？（高兴、快乐）那们一起来庆祝吧，跳《真的很不错》。随音乐做放松动作，结束活动。教学反思

    培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的体能是体育的重要任务。爬行时班孩子比较喜欢的活动，在日常的活动中经常有孩子趴在地上爬行着玩耍，根据本班孩子的兴趣特点，于是就有了今天这个活动——《乌龟宝宝真能干》。

    让孩子自主探索乌龟爬行的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所带来的快乐，这是这节课的目的。在设计教案的时候，就想到要给孩子提供轻松愉快的氛围，让他们在各个淮街中自然地过渡。于是在第一环节中，化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。接着通过情景导入的方法，“乌龟宝宝要去帮奶奶捡蛋，就要学会本领”的情节自然而然过渡到活动的第二环节（基本部分），在第二环节中，通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，达到教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的游戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体验到了体育游戏所带来的快乐，这也达到了的第二个活动目标。在第三环节（结束部分）中，通过的小结，让孩子知道运用自己的本领帮助别人是一件很开心、很快乐的事情，这样在体育活动中渗透了情感教育。

    总之，在本次活动中，认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足，比如由于本人性格原因，有的地方还放不开，在语言上还不够激情，大部分孩子没有创新意识，只跟着别人做。

    小班可爱的小鸡教案 篇3

    【活动目标】

    1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

    2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。

    3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。

    4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    【活动准备】

    1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；

    2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；

    3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。

    教学重难点：

    幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

    让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。

    教学流程：

    谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

    【活动过程】

    1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。

    播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。

    师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？

    “尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”

    师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？

    幼：小鸡。

    师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？

    幼：好！

    2、观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

    师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

    3、听故事，引出绘画活动。

    师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的`故事，小朋友们一定要认真听哦。

    教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。

    这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”

    师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿，它想请小朋友们帮它画一些照片，让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐，小朋友们可以帮忙吗?

    幼：可以。

    提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。

    师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）

    师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗？

    幼：漂亮。

    师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？

    “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。

    “眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

    “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

    “叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。

    “看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

    小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）

    师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

    4、小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。

    师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？

    幼：高兴。

    师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？

    请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的空间，让他们自由发挥。）

    5、结束部分：

    师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。

    你们今天开心吗？

    幼：开心。

    师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。

    【活动延伸】

    1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。

    2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。

    家庭活动延伸：

    1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。

    2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

    【活动反思】

    这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

    诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

    小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

    小班可爱的小鸡教案 篇4

    活动目标：

    1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作

    2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。

    3、感受色彩对比。

    4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

    活动准备：

    若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布

    活动过程：

    一、话题导入

    师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？

    教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。

    二、绘画方法

    1、纸团游戏师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。

    师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的.头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）

    2、小鸡的动作师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。

    三、幼儿创作

    1、提出绘画要求。

    师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。

    2、幼儿创作，教师指导

    四、作品展示

    幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。

    【活动反思】

    这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

    诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

    小班可爱的小鸡教案 篇5

    活动目标：

    1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

    2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

    3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

    活动准备：

    小鸡图片、图画纸、水彩笔。

    活动过程：

    1、小鸡谜语导入。

    师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

    师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

    小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

    2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

    师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

    2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

    你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

    如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

    那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

    3、出示各种不同形态的小鸡图片。

    师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

    4、幼儿作画。

    师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

    水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

    5、作品展示。

    师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

    师：请你来说一说，你画了什么?

    活动反思：

    从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的'特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

    活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

    目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

    在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

    在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。

    小班可爱的小鸡教案 篇6

    课题：可爱的小鸡

    教学目的：

    1、用圆形与线条组合画出生动的小鸡形象。

    2、用小点小线给小鸡设计漂亮的外表。

    教学要点：画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。

    教学准备：小鸡的图片

    教学过程：

    一、场景设计：

    点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小心的捧在手上。小鸡头圆圆的，身体胖胖的。红红摸着毛茸茸的小鸡，说：“乖小鸡，你的毛真好看，排的这么齐，这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的小嘴朝着红红和点点，唧唧的.叫个不停。

    二、体验与发现：

    在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长规律。

    三、发现与创造：

    画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。

    四、画面要求：

    基本掌握小鸡的形，用彩色的线排列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故事情节，同时用语言叙述所画出的故事。

    五：小结：

    表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

    小班可爱的小鸡教案 篇7

    活动目标：

    1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。

    2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。

    3、在活动中初步体验合作的乐趣。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔。

    活动过程：

    一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？

    二、圆形变小鸡

    1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）

    2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）

    3、猜猜，这只小鸡在干什么？

    4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？

    5、这两只小鸡什么地方不一样？

    6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）

    7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的`？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）

    三、幼儿作画

    1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？

    2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景。

    四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：

    1、你的小鸡宝宝在干什么？

    2、你最喜欢哪个小鸡宝宝？

    活动反思：

    活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。

    今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。

    小班可爱的小鸡教案 篇8

    活动目标：

    1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。

    2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。

    3、体验操作活动的乐趣。

    4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    活动重点：

    将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。

    活动难点：

    添画成各种不同形态的小鸡。

    活动准备：

    画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。

    活动过程：

    一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。

    师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗？现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗？（幼儿一起念儿歌）师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗？那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗？

    二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。

    1、出示一只剪贴的小鸡

    2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀？用了几个圆形？两个圆形一样吗？小圆形变成了小鸡的什么？大圆形呢？（让幼儿说说）

    师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。

    3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗？

    你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的`和一个大的圆形，把它变成小鸡。

    三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。

    师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡；有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀？老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试？（指导幼儿在视频拼贴）师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。（逐一出示各种不同姿态的小鸡）出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。

    师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试？

    四、幼儿操作。

    1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全；②要沿着轮廓线剪圆形；③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去；④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花；

    2、幼儿操作，教师巡回指导。

    五、展示幼儿作品，师幼共同评价。

    1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么？

    2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。

    教学反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

    小班可爱的小鸡教案 篇9

    活动目标：

    1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。

    2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。

    3、鼓励幼儿运用已有经验添画小花小草等背景。

    重点：学习两个圆的链接方法画小鸡。

    难点：能按要求尝试花两个圆链接在一起，并用短线添画小花小草。

    活动准备：

    1、小鸡图片

    2、范画、油画棒、画纸。

    活动过程：

    一、引起兴趣。

    1、教师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友听听是谁来了？、你们见过小鸡吗？小鸡是什么样子的呢？

    二、讲解示范

    1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。

    2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的`。

    教师：老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黑色或橘黄色的蜡笔画

    一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

    3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

    三、幼儿作画，教师指导。

    1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

    3、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

    四、评价幼儿作品

    展示幼儿作品引导幼儿欣赏。

    小班可爱的小鸡教案 篇10

    活动目标：

    1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

    2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

    3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

    活动准备：

    小鸡图片、图画纸、水彩笔。

    活动过程：

    1、小鸡谜语导入。

    师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

    师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

    小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

    2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

    师：

    1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

    2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

    你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

    如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

    那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

    3、出示各种不同形态的小鸡图片。

    师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

    4、幼儿作画。

    师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

    水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

    5、作品展示。

    师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

    师：请你来说一说，你画了什么?

    二、教学过程记录：

    1、小鸡谜语导入。

    师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

    幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

    师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

    幼：你好!

    幼：小鸡!你好!

    师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!

    2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

    师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?

    幼：毛绒绒的!

    师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

    幼：黄色的!

    师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。

    幼：恩对!

    师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?

    幼：脑袋!

    师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊?

    幼：圆圆的

    师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

    幼：在吃虫子

    师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?

    幼：下边，左边

    师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    幼：嘴巴向下，眼睛向下

    师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

    幼：上面!

    师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!

    师：现在小鸡还缺了什么呀?

    幼：脚!

    师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

    3、出示各种不同形态的小鸡图片。

    师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

    4、幼儿作画。

    师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

    水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

    (幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)

    师：你怎么不画呢?

    幼：我不会画

    师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……

    师：你画的是什么呀?

    幼：下雨了，小鸡淋湿了!

    师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?

    幼：好!

    5、作品展示。

    师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

    师：请你来说一说，你画了什么?

    幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。

    三、活动反思：

    从活动的`整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

    活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

    目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

    在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

    在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。

    小班可爱的小鸡教案 篇11

    活动设计背景

    我发现班上的孩子们特别喜欢小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学习；观察力敏锐；充满想象力；兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。

    活动目标

    1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。

    2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

    3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重点、难点

    教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。

    教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。

    活动准备

    1。实物小鸡

    2。创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。

    3、彩色蜡笔、绘画纸。

    4小鸡的头饰若干。

    5、录音机、磁带。

    活动过程

    1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。

    师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）

    2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。

    3、听故事，引入绘画活动。

    师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。

    教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到”

    师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？

    幼：帮。

    提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）

    师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画）

    师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？

    幼：漂亮。

    师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手）

    “身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。

    “眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

    “嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。

    “叽叽叽”它为什么叫呀？哦。原来还有脚没画呢，画上小脚吧。

    “看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

    小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。

    师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？

    幼：好。

    4、结束部分：

    师：今天我们画小鸡的.哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？

    幼：开心。

    师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）

    教学反思

    这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

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    2025音乐小小鸡教案汇集


    我们听了一场关于“音乐小小鸡教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

    音乐小小鸡教案【篇1】

    活动目标：

    1、感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪。

    2、注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

    3、拍准以下节奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

    4、喜欢欣赏歌曲，会大胆地歌唱歌曲。

    5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

    活动准备：

    节奏图一幅。

    活动过程：

    1、进入活动室：唱《幸福拍手歌》

    2、复习歌曲《小鸭小鸡》

    今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。

    3、分部出示节奏图，进行练习。

    ⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

    你们看到了什么？今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么？

    像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的话，我们来学一学。用手拍一次（老师点一次，我们就拍一次）

    ⑵出示 ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

    他们遇到了之后就玩起了好玩游戏，你追我，我追你，玩得可开心啦！他们在跑的时候动作是慢还是快？

    ⑶完整展示

    在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍（边唱边拍）

    4、 复习音乐游戏“找小猫”结束活动。

    附： 小鸭小鸡（节奏图）

    Ⅹ ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖

    O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖

    ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖

    Ⅹ ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖

    教学反思：

    能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。

    音乐小小鸡教案【篇2】

    活动目标

    1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

    2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

    设计思路

    小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的.过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

    《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

    材料和环境创设

    1、小小鸡一群，供幼儿观看。

    2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

    3、创设在游戏中学习的氛围。

    4。准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

    重点与难点

    激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

    活动流程

    看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。

    活动过程

    （一）看小鸡，听节奏、做动作。

    1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

    2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

    （二）听歌曲、表情感、讲规则。

    1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

    2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

    3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

    4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

    （三）学歌曲、明规则、做游戏。

    1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

    2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

    3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）

    教学反思：

    第一、运用情景游戏法，让孩子置身于小鸡的游戏中，通过扮演自己喜欢的小小鸡，感知音乐的欢快乐感；

    第二、大胆运用说唱互动法，让孩子反复感受音乐的旋律和歌词，从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。

    运用了这两个方法激发了小班孩子与老师相互的交流，多数孩子敢于用肢体语言表达表现，适合孩子与成人互动交流。

    音乐小小鸡教案【篇3】

    活动设计背景

    今天天气比较冷，让孩子们玩老鹰捉小鸡游戏。同时锻炼学生的身体，也避免本班出现不合群的现象发生。

    活动目标

    1：在游戏中让学生体会协调的作用，促进幼儿的灵活性和协调性发展。

    2：让幼儿体会集体活动的快乐。

    3：在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

    4：让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    教学重点、难点

    重点：幼儿的'灵活性和协调性的锻炼与培养。

    难点：个别幼儿的参与性的培养与灵活性及协调性的锻炼与培养。

    活动准备

    做老鹰的学生一名其余做小鸡学生数名口哨一个

    活动过程

    1开始：

    老师带着孩子们入场地，带领孩子们准备活动。

    2：游戏

    1)选出老鹰和鸡妈妈

    老师帮助其他幼儿归位，注意做到要快和齐

    2)老鹰开始攻击，鸡妈妈进行保护

    老师吹口哨声，提示幼儿向左还是向右，注意活动时的反应要灵活和协调，只有这样才会发挥的更好

    3)根据幼儿的要求，更换不同的老鹰和鸡妈妈的扮演着

    3：活动结束

    音乐小小鸡教案【篇4】

    1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。

    2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。

    3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。

    1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。

    2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

    1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”

    2、

    （2）学唱新歌。

    师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”

    1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。

    在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。

    小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约40，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

    音乐小小鸡教案【篇5】

    中班音乐教案：小鸡出壳

    活动目标：

    1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

    2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。

    活动准备：

    1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）

    2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

    3、录音机

    活动过程：

    一、自主想象、讨论1、情景引入，激发幼儿的兴趣。师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）1）你们知道蛋壳是谁的家呀？2）还没有出生小鸡宝宝是怎样的？（教师伸出胳膊做舒展状）蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？2、观察教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）1、幼儿自己来模仿动作师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。2、进入小鸡的角色，有表情地表演师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开），在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。越来越大（身体完全舒展）。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。三、结束师：孩子们，你们看天怎么样拉？师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

    音乐小小鸡教案【篇6】

    活动目标：

    1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的.动作来表现角色特点。

    2、知道找空地方，不与同伴碰撞。

    3、遵守游戏规则，体验成功的快乐。

    4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

    5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

    游戏组织：

    二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作

    三、幼儿游戏

    1、教师介绍游戏玩法：

    全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小朋友当老鹰。

    音乐（二）：老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。

    提醒幼儿先干什么，再干什么？

    学会四散地做动作，互不碰撞。

    老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐。

    活动反思：

    这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

    小百科：老鹰在不同语境下指代的生物有所不同，常泛指小型至中型的白昼活动的隼形目鸟类，在与雕、隼、枭等猛禽比较时尤指鹰亚科物种。而在《中国动物图谱》中，特指齿鹰亚科鸢属下黑鸢的亚种黑耳鸢。

    音乐小小鸡教案【篇7】

    "小鸡小鸭音乐教案"是为早期教育而制定的教学计划，目的在于通过音乐教育，培养孩子的情感、思维和语言表达能力。这个教案针对的年龄阶段是3岁至6岁的幼儿，旨在通过有趣的活动、游戏和歌曲，启发他们的创造力和好奇心，激发他们对音乐的兴趣。

    "小鸡小鸭音乐教案"共包含10个课程，每课程时长为30分钟。第一个课程是介绍音乐和乐器。教师将让孩子们听一些乐器的演奏声音，让他们猜测乐器的名称。然后教师会向孩子们展示这些乐器，让他们亲自试玩。

    第二个课程是关于音乐的节奏感和韵律感。教师会播放一些具有不同节拍的音乐，要求孩子们跟着节奏一起跳舞。经过这个练习，孩子们可以更好地掌握音乐的节奏感和韵律感。

    第三个课程是关于音乐的表达力。教师会给孩子们讲述一个故事，并让他们通过创作音乐来表达这个故事。通过这个活动，孩子们能够提高他们的想象力和创造力。

    第四个课程是关于音乐的和声。教师会播放一个简单的旋律，并让孩子们试着用不同的声音组合来演唱这个旋律。这个活动可以帮助孩子们更好地理解和声概念。

    第五个课程是让孩子们用拍子打出旋律。教师会给孩子们一个简单的旋律，然后让他们用拍子来模拟这个旋律的节奏。

    第六个课程是关于音乐元素的比较。教师会给孩子们播放两首不同的音乐，让他们比较这两首音乐的节奏、和声和旋律。这个活动可以帮助孩子们更好地理解音乐元素。

    第七个课程是让孩子们创作自己的音乐。教师会给孩子们一个主题，让他们用自己的创造力来创作一首音乐。这个活动可以帮助孩子们发展自己的创造力和表达能力。

    第八个课程是让孩子们做音乐游戏。游戏可以帮助孩子们在愉快的气氛中学习和运用音乐知识。

    第九个课程是关于音乐的历史和文化。教师会给孩子们介绍一些不同的音乐类型和文化，让他们更好地理解音乐的多样性和文化背景。

    第十个课程是为孩子们准备一场音乐表演。孩子们将展示他们在课程中学到的音乐知识和技能，以及自己的创造力和表达能力。

    "小鸡小鸭音乐教案"通过多种不同的音乐活动和游戏来帮助孩子们掌握基本的音乐知识和技能，同时也启发孩子们的想象力和创造力。这个教案可以帮助孩子们更好地理解音乐，并激发他们对音乐的兴趣。

    音乐小小鸡教案【篇8】

    【活动目标】

    1、听辩音乐，感知乐曲ABA结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。

    2、乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。

    【活动准备】

    1、老鹰图1张；

    2、小鸡图2张；

    3、小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个；

    4、音乐；

    5、2双手套。

    【活动过程】

    一、问题导入。

    师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？游戏里谁和谁在玩呢？

    （1）音乐欣赏，感知ABA结构

    （2）完整欣赏音乐，感知ABA结构。

    （3）师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧？

    （4）完整播放音乐，幼儿倾听。

    （5）提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢？

    （6）第二次倾听

    师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。（老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片）

    二、分段欣赏音乐，学做相应的动作。

    （1）欣赏A段

    1、师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作？

    2、播放A段音乐，老师表演动作。

    3、提问：小鸡做了哪些动作？（吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作）（出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。）

    4、请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次？

    5、教师再次表演A段动作，幼儿仔细观看。

    6、出示图片。

    提问：小鸡的动作分别做了几次呢？（如幼儿不清楚时，点着图片进行回答）

    7、师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。（进行两三次）

    （2）欣赏B段音乐

    1、师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢？

    2、播放B段音乐，老师表演动作。

    3、提问：老鹰做了哪些动作呢？（飞的动作、滑翔的动作）（出示图片）

    4、请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。（进行两三次）

    （3）感受A、B段音乐的节奏

    1、师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢？（小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的）（如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节）

    2、播放A、B段音乐。

    3、提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢？

    （4）欣赏A`段音乐

    1、师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢？请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？

    2、播放A`段音乐，教师表演。

    3、提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？（小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作）

    4、第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。（进行一次，老师点图谱）（出示完整的图片）

    三、完整表演。

    （1）进行点评，加强动作

    现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。（进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强）

    （2）讲解游戏要求

    请小朋友看一看我还带来了什么呢？（出示手套）这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了；当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。

    （3）幼儿游戏

    1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰，其他幼儿当小鸡。

    2、请两位幼儿上来做老鹰，老师和其他幼儿一起做小鸡。

    四、小结。

    今天，我们听到的这段音乐，叫做《小鸡之舞》。接下来，请小鸡们跟着我一起回家休息吧！

    音乐小小鸡教案【篇9】

    教学目的：

    1. 通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。

    2. 幼儿展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。

    3. 把创编的象声词按旋律演唱。

    教学准备：

    1. 录音机,磁带《小小蛋儿把门开》，《小鸡小鸡在哪里》。

    2. 句式。

    1. 教师带领幼儿边做动作边进场。

    师：“今天天气真好,鸡妈妈带小鸡们到外面去玩好吗?”

    放音乐《小小蛋儿把门开》两遍。

    2. 复习歌曲《小鸡小鸡在哪里》，教师出示句式，教师和幼儿对唱三遍。

    二、基本部分。

    创编歌曲。一>

    1、启发幼儿想出新动物并模仿新动物的叫声。

    师：“小鸡唱歌真好听，你们知道还有什么小动物会唱歌？它是怎样叫的?”

    2、幼儿自由想象。

    3、教师个别提问，并要求幼儿模仿动物的叫声。(教师出示动物图片)

    幼儿有哪些小动物会唱歌，根据创编的歌曲演唱。

    玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰来分角色演唱。二>

    师：“小鸡，我们来玩“捉迷藏”的游戏好吗？请你们戴上小动物胸饰，藏到篱笆后面，变成其它小动物，妈妈唱到谁就请谁边唱边出来好吗？”

    教师与幼儿对唱，交换角色。

    三、结束部分。

    师：“哇，今天小动物们真乖，唱歌唱得真好听，我们到森林里面看看还有什么小动物会唱歌好吗?”

    听音乐退场。

    音乐小小鸡教案【篇10】

    活动目标：

    1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

    2．体验小鸡钻壳的乐趣。

    活动准备：小鸡出壳课件、音乐、图片等

    活动重点：尝试用肢体动作表现小鸡出壳。

    活动过程：

    一、出示ppt引入

    提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

    小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

    二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）

    1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

    鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

    2．你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）

    3．出示小鸡宝宝的各部位图片

    小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

    三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）

    看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，

    小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

    1．蛋壳破裂：

    快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）

    2．再次游戏感受小鸡出壳的快乐

    小鸡托班教案（精华六篇）


    作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园托班教案小鸭和小鸡，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    小鸡托班教案 篇1

    类型：音乐活动

    内容：学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪

    材料：鸡、鸭胸饰，教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音

    方法：

    教师播放歌曲录音1―2遍，告诉幼儿歌曲的名称。

    教师用稍慢的.速度演唱歌曲。

    出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣，让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。

    幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。

    幼儿学唱歌曲，教师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和模仿的兴趣。

    告诉幼儿下次再学习表演。

    提示：

    本活动后，教师可将歌曲磁带经常播放，加深幼儿的印象。

    考虑到幼儿戴头饰表演不方便，建议教师用胸饰。

    活动以小组形式为宜。

    当幼儿熟悉歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。

    为配合此活动，教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书

    《小鸡小鸭》。

    附：歌表演

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    歌表演动作步骤：

    (1)～(2)小节，小鸭和小鸡结对友好地打招呼。

    (3)～(4)小节，小鸭和小鸡分别做“叶”的动作。

    (5)～(6)小节，小鸭和小鸡互换位置做游水和游戏的动作。

    (7)～(8)小节，小鸭和小鸡手拉手，点头微笑表示友好。

    小鸭、小鸡的基本动作：

    小鸭――腿微屈，双脚成外八字，双手放在身体的两侧，手腕跷起，走路时身体左右摇摆。

    小鸡――双手的食指、拇指相碰，做小鸡的尖嘴，同时走碎步。

    小鸡托班教案 篇2

    活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

    活动准备：自制玩具小鸡和小鸭

    活动过程：

    1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

    2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）

    3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

    4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）

    5、活动结束

    小鸡托班教案 篇3

    活动目标：

    1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

    2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

    3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    4、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动准备：

    小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

    活动过程：

    一、观察比较——小鸡和小鸭的不同

    重点提问：

    1、小鸡和小鸭有什么不同?

    2、他们有什么不一样的生活方式?

    关注点：

    1、幼儿对常见动物的观察能力、

    2、幼儿语言的完整性

    二、操作尝试——画小鸡和小鸭

    1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

    2、边听老师介绍边观察老师演示

    (画小鸡)：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋(在大鸡蛋上添画头)，小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周(添画眼睛)，叽叽叽地唱起歌(添画尖嘴)，扇扇翅膀(添画翅膀)，一二三!站起来(添画脚爪)，跑来跑去真快乐。

    (画小鸭)：可是，鸭妈妈的'大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样?大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋(在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多)，小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌(小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴)，扇扇翅膀，一二三!站起来(小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼)。

    三、想象创造——丰富画面

    重点提问：

    小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去?

    小鸡会做什么?小鸭会做什么?

    小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它?

    关注点：

    幼儿大胆想象的能力

    活动反思：

    总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

    小鸡托班教案 篇4

    活动目标：

    1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。

    2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

    3、练习说比较完整的句子。

    活动准备：

    图片三幅。

    活动过程：

    1、引起兴趣：教师用鸡妈妈的口吻引入主题，出示图片。

    2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

    （1）完整观察图片，了解图片的主要内容。

    （2）逐一出示图片，进行提问：

    图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄鸡在干什么？

    图片二：小黄鸡离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

    图片三：谁来救它了？

    （3）教师完整讲述示范。

    3、幼儿练习：幼儿讲述练习。

    4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？

    附图片内容：

    图片一：画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄鸡离开了大家。

    图片二：小黄鸡一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。

    图片三：小黄鸡害怕极了，这是鸡妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄鸡，告诉小黄鸡离开妈妈很危险。

    小鸡托班教案 篇5

    类型：

    音乐活动

    内容：

    学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪

    材料：

    鸡、鸭胸饰，教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音

    方法：

    教师播放歌曲录音1―2遍，告诉幼儿歌曲的名称。

    教师用稍慢的速度演唱歌曲。

    出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣，让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。

    幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。

    幼儿学唱歌曲，教师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和模仿的兴趣。

    告诉幼儿下次再学习表演。

    提示：

    本活动后，教师可将歌曲磁带经常播放，加深幼儿的`印象。

    考虑到幼儿戴头饰表演不方便，建议教师用胸饰。

    活动以小组形式为宜。

    当幼儿熟悉歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。

    为配合此活动，教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书

    《小鸡小鸭》。

    附：歌表演

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    歌表演动作步骤：

    (1)～(2)小节，小鸭和小鸡结对友好地打招呼。

    (3)～(4)小节，小鸭和小鸡分别做“叶”的动作。

    (5)～(6)小节，小鸭和小鸡互换位置做游水和游戏的动作。

    (7)～(8)小节，小鸭和小鸡手拉手，点头微笑表示友好。

    小鸭、小鸡的基本动作：

    小鸭――腿微屈，双脚成外八字，双手放在身体的两侧，手腕跷起，走路时身体左右摇摆。

    小鸡――双手的食指、拇指相碰，做小鸡的尖嘴，同时走碎步。

    小鸡托班教案 篇6

    活动目标：

    1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

    2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。

    3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。

    4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

    5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    活动准备：

    1、小鸡小鸭图片一套

    2、小鸡小鸭头饰人手一份

    3、《小鸡和小鸭》的录音

    活动过程：

    一、激发幼儿学习兴趣.

    1、做小鸡小鸭动作进活动室。

    2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗?

    二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。

    1、幼儿观看图片1——2。

    问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的?

    2、幼儿观看图片3。

    师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来?

    (幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法)

    3、幼儿观看图片4.

    师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗?

    (幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。)

    三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。

    四、展开有关“帮助”的讨论。

    1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。

    2、你有没有帮助别人?你是怎么帮助别人的?

    3、你喜欢帮助别人吗?当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受?

    4、每个人都需要帮助，也都

    能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。

    教学反思：

    今天进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。

    活动结束后我认真反思，发现整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的'注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。

    在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。

    夏天的小班教案


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    夏天的小班教案 篇1

    活动目标

    (1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

    (2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

    (3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

    (4)培养观察，比较能力。

    (5)幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    环境创设：

    (1)在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

    (2)在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

    (3)为孩子们换上小凉席。

    活动准备

    (1)常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

    (2)夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

    (3)制作扇子的美工材料若干，(剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等)

    活动过程

    一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

    二、活动区分组活动

    1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

    2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

    3、语言区：听说故事《不狗不热了》

    夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热，狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

    小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

    通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

    4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

    三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

    四、生活活动;户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

    五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

    引导幼儿学习原地自转1-2圈，发展幼儿的平衡能力。

    六、家庭与社区教育

    (1)家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

    (2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

    (3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

    (4)带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。

    活动结束：

    一起讨论夏天都可以干什么?

    活动反思：

    这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！

    夏天的小班教案 篇2

    夏天和冬天是四季中最为明显的两个季节。它们在气候、天气、活动和习俗等方面存在许多差异。在这篇文章中，我们将详细具体且生动地比较夏天和冬天的区别。

    首先，夏天和冬天在气候上有明显的差异。夏天是一个炎热的季节，气温往往比较高，阳光强烈。人们感受到的炙热和湿热的感觉使人们流汗和口渴。冬天则恰恰相反，气温很低，寒冷刺骨。人们需要穿上厚厚的外套、围巾和手套来抵御严寒。

    除了气温的差异，夏天和冬天的天气也完全不同。夏天常常是阳光明媚的季节，天空晴朗，往往有睛天。人们可以在阳光下享受户外活动，如游泳、野餐、植物园等。与此相对，冬天则常常是阴沉多云的，有时会有暴风雪。这种天气状况使人们更倾向于待在室内，进行温暖的室内活动，如看电影、读书或者与家人和朋友一起聚会。

    夏天和冬天还在活动上有明显的区别。夏天是户外活动的季节，人们可以享受丰富多样的户外运动，如游泳、篮球、足球等。夏令营和夏日度假也常常是家长和孩子们最喜欢的选择。在海滩上游玩、在森林中远足或在公园里烧烤都是夏天的经典活动。相反，冬天则更适合室内活动。很多人选择去滑雪场度假，享受滑雪和滑冰的乐趣。此外，冬天还是举办各种室内活动和聚会的好时机，例如庆祝圣诞节和新年。

    夏天和冬天的习俗也不尽相同。夏天通常是度假和旅游的季节，人们放松身心，希望逃离城市的喧嚣。在夜晚，遍布城市的露天酒吧和露天音乐会等娱乐活动吸引了许多人。冬天则是团聚和庆祝的季节。人们举行圣诞节和新年的家庭聚会，互赠礼物，享受美食。此外，冬季独特的习俗还包括在圣诞树上挂礼物，点燃壁炉旁的蜡烛以及唱圣诞颂歌。

    综上所述，夏天和冬天是两个截然不同的季节。无论是气候、天气、活动还是习俗，它们都存在显著的差异。夏天是温暖和阳光明媚的季节，人们可以尽情享受户外活动。冬天则是寒冷和阴沉的季节，人们更喜欢在室内进行活动和庆祝。无论是夏天还是冬天，都有各自独特的魅力，值得我们珍惜和体验。

    夏天的小班教案 篇3

    设计意图

    活动目标

    1.理解诗歌内容，感受夏天太阳的火辣。

    2.初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

    活动准备

    1.一个做成太阳状的刷子道具。

    2.《夏天的太阳很顽皮》教学挂图。

    3.幼儿学习资源。

    活动过程

    1.出示太阳刷子道具，引起幼儿兴趣。

    夏天的太阳很顽皮，像把刷子，把屋子外的人都刷得火辣辣。

    2.请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热度。

    (1)教师一边演示教具，一边朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。

    提问：诗歌中，夏天的太阳把谁刷得火辣辣的呢?

    (2)引导幼儿观看教学挂图或学习资源，并结合生活经验加以想象性描述。

    提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?

    3.带幼儿融入情境中，体验炎热的感觉。

    (1)感觉一下自己在室内的体表温度。

    请幼儿摸一摸自己裸露在外的皮肤，如手臂、腿等，再摸一摸其他小朋友的皮肤，感觉一下自己在室内的体表温度。

    (2)室外体验太阳的炎热。

    带领幼儿来到户外空地上，和幼儿一起在太阳底下站立一会儿(在阳光下活动应控制时间，不能太久)。教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一个部位。(教.案出自：教案网)如：刷刷xx,刷得xx火辣辣;刷刷小朋友的头顶，刷得头顶火辣辣等。

    4.组织幼儿讨论防晒好方法。

    (1)组织幼儿观看教学挂图或幼儿学习资源。

    讨论：在太阳底下应该怎样保护自己?怎样才能防晒?

    (2)教师小结，夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午阳光最强烈的时候尽量不要在户外活动。擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的作用。

    附：儿歌《夏天的太阳真顽皮》

    夏天的太阳真顽皮，

    拿把红刷子，

    到处找人刷。

    刷刷游泳的人，

    刷刷爬山的人，

    刷刷骑车的人，

    刷刷卖瓜的人，

    刷刷踢球的人。

    夏天的太阳真顽皮，

    把屋子外面的人，

    都刷得火辣辣。

    夏天的小班教案 篇4

    活动设计背景

    今年冬天下了好厚的雪，班里幼儿有的问我：老师我们为什么要穿的厚厚的，可是一进了教室就要把衣服脱了呢？要是不脱会出汗的。为了让幼儿们更好的认识了解季节变化，准确表达出自己的感受，我设计了这个活动。

    活动目标

    1.使幼儿能积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。

    2.教幼儿理解和学习词汇：寒冷，炎热。

    教学重点、难点

    1．重点：幼儿能够积极参与对话，并大胆说出对冬天夏天的感受。

    2．难点：如何正确理解并学习寒冷和炎热这两个词汇。

    活动准备

    1.多媒体资料。

    2.冬天和夏天的图片。

    活动过程

    一.导入活动，引导幼儿看两个图片场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？[冬天和夏天。]再说说冬天是什么样的？夏天是什么样的？[学习词：寒冷，炎热。]最后谈一谈，在冬天人们做哪些事情？夏天又能做什么事情？

    二.老师很自然地引出谈话的中心话题：你喜欢冬天还是夏天？为什么？

    请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节？为什么？也可以问问喜欢哪一个季节。最后再集体谈话，鼓励幼儿在集体面前大胆说话。

    三.请喜欢夏天的小朋友坐进夏天的场景里，喜欢冬天的小朋友坐进冬天的场景里。

    老师逐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜欢冬天的小朋友说不喜欢夏天，喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天，为什么不喜欢夏天？不喜欢冬天呢？“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜欢的原因，然后大家在集中谈一谈。教师边巡视边评价。

    四.进一步拓展话题：

    1.老师：刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原因，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？

    幼儿：能，让幼儿提出冬天和夏天的缺点，然后再让大家进行讨论，谈一谈自己想出来的好办法。

    如：A夏天太热了，怎么使自己凉快一点？

    B冬天太冷了，我们有什么办法取暖？

    C夏天有苍蝇，蚊子会叮人，怎么办呢？

    D夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办？

    E冬天想游泳吗，有办法吗？

    2．在幼儿说出办法时，老师出示相应的图片帮幼儿加深记忆。

    五．师总结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是有很多地方的小朋友喜欢，因为它们也给我们的生活带来了乐趣，人们会动脑筋，想出许多办法来解决冬天或夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过的很舒服。

    教学反思

    通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于经验不足，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的'有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够准确的把握回答，在一定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很熟练表达也不是很清楚，没有及时给予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。

    夏天的小班教案 篇5

    活动目标：

    1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

    2、有初步的解决问题的能力。

    3、体验明显的季节特征。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    活动准备：

    1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

    2、图画纸、笔人手一支。

    3、幼儿用书人手一册。

    活动过程：

    1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

    (1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?(.教案网出处)

    (2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

    ①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

    ②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

    ③自己擦汗。

    ④洗澡。

    ⑤安静地做事，如看书、画画等。

    2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

    3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

    活动反思：

    这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

    夏天的小班教案 篇6

    活动目标：

    1、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

    2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。

    3、理解字词 （海上、草原、冒、森林）。

    4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

    5、萌发对文学作品的兴趣。

    活动重难点：

    理解儿歌 会朗读儿歌

    用动作表现儿歌

    活动准备：

    儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

    活动过程：

    1、趣味谈话、导入活动

    教师出示字卡“太阳”，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观察上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海漂亮吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？

    2、听录音、儿歌欣赏

    a:完整欣赏儿歌一遍（小声跟读）

    提问：儿歌中都说到了那些地方？

    b、分句欣赏（知道太阳是怎样升起来的）

    提问：在海上，太阳是怎样升起来的？

    在草原，太阳是怎样升起来的？

    在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？

    在森林呐？

    c、复述儿歌

    教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍

    3、朗读、理解儿歌

    教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！

    4、儿歌表演

    教师：“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的？”我们一起表 演一下我们的心情吧。

    5、做识字游戏

    教师：“刚才小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧！

    6、活动结束

    教师：“小朋友今天玩的`高兴吗？字宝宝都回家了，咱们听着音 乐把书宝宝也送回家吧！

    夏天的小班教案 篇7

    作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的有趣的夏天小班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

    一、主题活动设计意图

    随着立夏的`到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

    二、主题目标：

    1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

    2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

    3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

    4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

    5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

    三、环境布置

    1、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

    2、师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

    3、增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

    四、家长工作

    1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

    2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。

    3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

    4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

    五、主题活动安排：

    第一周：夏天的雷雨

    第二周：夏日用品

    第三周：夏天的冷饮、水果

    第四周：夏夜里的动物

    第五周：夏日的乐趣

    六、活动反思：

    在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

    夏天的小班教案 篇8

    活动目标：

    1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的有趣。

    2、能口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)、“须”(xū)

    3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    活动准备：

    1、小蚂蚁手偶(实物)

    2、ppt课件

    活动过程：

    3、教师朗诵儿歌，通过提问进一步帮助幼儿理解儿歌内容。

    (1)教师：小蚂蚁到底为什么要把触角碰在一起呢?它们是怎么走的呢?我们一起来听一听。

    (2)教师有节奏地完整朗诵儿歌，要求幼儿认真倾听。

    (3)教师：原来，小蚂蚁的触角碰在一起是在干什么呀?(传递消息。)它们传递了一个什么消息?(去抬米。)它们是怎么走的?(排队走。)

    (4)介绍儿歌名称“小蚂蚁真有趣”。

    4、带幼儿一起朗诵儿歌。

    (1)引导幼儿看图朗诵儿歌。

    (2)要求幼儿口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)、“须”(xū)

    (3)师幼边念儿歌边用动作表现儿歌的内容。

    指导建议：

    本活动主要引导幼儿理解儿歌内容，通过儿歌感知小蚂蚁通过“碰须须”传递消息，“排队走”搬运东西的特征。针对小班幼儿的特点，教师在活动开始可用蚂蚁手偶与幼儿互动，激发幼儿的'活动兴趣;在活动中用图片和有针对性的提问帮助幼儿理解儿歌的内容。由于云南方言里“ū通常被念作“i”,教师要注意纠正幼儿的发音，要求幼儿能口齿清楚地念出儿歌，念准“趣”(qù)“须”(xū)，通过念儿歌、发准字音，为幼儿学好普通话打下基础。

    夏天的小班教案 篇9

    活动目标：

    1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

    2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

    3、能够知道几种避暑的方法。

    活动与指导：

    1、内容：认识夏天

    2、活动目标

    （1）通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

    （2）了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

    3、活动准备

    活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

    散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

    4、流程

    谈话活动----欣赏图片----布置墙面

    5、实施要点

    （1）谈话活动：

    A、 前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

    B、 幼儿大胆地说说自己看到的事情。

    （2）欣赏图片

    A：夏天来了。哪些小动物出现了

    B、河里有什么花

    C、看看我们的穿着，有什么变化吗？――夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

    D、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

    ――夏天到了、天气热了

    ――蝉儿叫了了、荷花开了

    ――小朋友们换上了薄衣裳

    （3）布置墙面：涂色，共同布置

    6、延伸活动：

    引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

    7、反思

    在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

    夏天的小班教案 篇10

    活动目标：

    1、初步感知夏天的季节特征。

    2、萌发对儿歌的喜爱。

    3、尝试仿编儿歌。

    4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    活动准备：

    幼儿对夏天有了初步感受；教学挂图《主题活动夏天来了》

    活动过程：

    1、谈论夏天

    （1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？

    （2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。

    2、欣赏图片

    （1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。

    （2）引发幼儿讨论：

    夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴了什么？

    3、学习儿歌

    （1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。

    （2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。

    （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里。

    （4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。

    活动反思：

    教育活动《夏天在哪里》活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为学习的主人。

    夏天的小班教案 篇11

    夏天热是一种常见的天气现象，对于小班孩子来说，他们可能更容易感到热。以下是一些夏天热小班教案的反思：

    1. 关注孩子的感受：在教案中，应该关注孩子的感受，让他们知道他们的感受被尊重和认可。可以通过让孩子说出自己的感受，或者用简单的语言描述热的感觉来帮助孩子表达他们的感受。

    2. 提供适当的帮助：夏天热，孩子可能会感到不适，需要提供适当的帮助，比如提供凉爽的物品，或者提供一些有趣的活动来缓解孩子的焦虑情绪。

    3. 鼓励积极互动：在教案中，应该鼓励孩子们积极互动，比如一起玩耍，或者进行一些有趣的活动，帮助他们度过炎热的夏天。

    4. 增加情感交流：夏天热，孩子可能会感到孤独和无助，需要增加情感交流，让他们感受到爱和关心。可以通过和孩子交流，或者提供一些小礼物等方式来增强孩子的情感。

    5. 保持安全性：夏天热，需要注意安全问题，确保孩子的活动区域是安全的，并且提供必要的保护，比如提供足够的安全设施，或者提供必要的防护装备。

    夏天热是一种常见的天气现象，教案应该关注孩子的感受，提供适当的帮助，鼓励积极互动，增加情感交流，并且保持安全性。这样可以帮助孩子度过炎热的夏天，并且感受到爱和关心。

    夏天的小班教案 篇12

    作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小班主题教案及教学反思《凉快的夏天》，希望能够帮助到大家。

    活动目标：

    1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

    2、有初步的解决问题的能力。

    3、体验明显的季节特征。

    4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

    5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    活动准备：

    1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

    2、图画纸、笔人手一支。

    3、幼儿用书人手一册。

    活动过程：

    1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快。

    (1)问：天气很热，感觉怎样?有什么办法使自己凉快一些?(.教案网出处)

    (2)引导幼儿打开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

    ①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

    ②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

    ③自己擦汗。

    ④洗澡。

    ⑤安静地做事，如看书、画画等。

    2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快，并将自己的办法用图画或符号形式表示出来。

    3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

    活动反思：

    这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天，逐渐变得凉快起来。在活动中，老师观察孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性!

    小班爱老师的教案


    在平时的学习生活中，我们可能会需要一些学习资料等范文，写好范文能够给大家提供好的参考，什么样的范文比较高质量？小编现在推荐你阅读一下小班爱老师的教案，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

    小班爱老师的教案 篇1

    教育目标：

    1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

    2、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。

    3、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

    4、学习基本的生活常规。

    5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    活动准备：

    一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)

    班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。

    歌曲《我的幼儿园》

    活动过程：

    (一)看录像。(老师的单人录像)

    T：你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?

    T：老师在干什么?

    T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

    (二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?

    T：老师还帮小朋友做了什么事情呢?

    如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

    (三)操作活动“送给老师的礼物”

    在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

    亲子活动：

    家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。

    活动评价：

    通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。

    ⒈你们班上有哪些老师?

    ⒉你喜欢她们吗?

    ⒊老师帮小朋友做了哪些事情?

    教学反思：

    设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受工作的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

    小班爱老师的教案 篇2

    作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《老师，请把水关小一点》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    好习惯就是从零开始的培养效果更佳。在幼儿园时期，我认为从孩子第一天入园就开始效果更好（因为家庭教育我们无法控制）。小班的孩子在园三个月了，我真的有了这方面的体会。

    一天早饭前，我请小朋友挽起袖口上卫生间洗手。孩子们认真地照做了，并且把水龙头 开得小小的。我呢，就趁孩子们洗手的空档儿把餐桌用抹布擦一下，但是抹布太干，我想，还是先把抹布搞湿一些才行，就急忙冲到卫生间把水龙头开得大大的，发出了哗哗哗的`响声。这时候，一个叫甜甜的孩子叫我：“王老师，王老师。”我答应着“嗳，甜甜叫我干啥呀？”甜甜说：“王老师，请把水关小一点。”甜甜的声音太小，我开的水声太大没听清楚。我请他到我跟前再说一遍，听完之后，我的脸一下子热起来。是呀，我的水开得太大了。我看到孩子们的用的水龙头都开的小小的，只流出细细的一股水，根本听不到哗哗的流水声。更让我不好意思地是那个提醒我“把水关小一点”的竟然是平时最爱玩水的小甜甜。他是怎么想起把水关小一点的呢？原来，刚入园时甜甜最爱玩水了，每次玩的袖口，胸襟，裤腿都是湿的，离园时都不容易干。

    家长也反映甜甜在家也爱玩水，都不知道怎么办才好，正好求助于老师。我想给孩子讲一个故事吧，主要是关于缺水地区人们以及动植物缺水问题，由于没有水都被渴死的故事，孩子们听得非常认真，有的孩子都动了感情。我还告诉孩子，如果我们把水浪费了，我们也会渴死的，渴死了就见不到爸爸妈妈了。故事讲完后，我就请小朋友练习把袖口挽的高高的，把水龙头开的小小的，等他们出来以后，我挨个检查了一遍，做得真不错啊，居然没一个袖口弄湿的。从那以后，小朋友真听话，能严格按老师的要求去做。如果发现谁把水开大了，都及时报告老师，孩子之间都互相监督起来。久而久之，就形成了习惯，就连平时最爱玩水的甜甜也成了监督员，所以今天我把水龙头开得大大的，不是就让甜甜“监督”到了吗？

    这件事虽然让我脸发热，但是我仍感到欣慰，因为老师对孩子的点滴教育已深入孩子们的心中。从另一个方面告诉我提醒我，今后无论干什么工作，都必须言行一致，要让孩子做到的，教师必须首先做到，这样的教育才和谐，才能永恒。

    小班爱老师的教案 篇3

    作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的.小班社会教案《老师我喜欢你》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    活动目标：

    1、引导教育幼儿通过生活实践，与老师初步建立亲密关系。

    2、培养幼儿适应幼儿园集体生活的能力。

    3、学习基本的生活常规。

    4、乐于探索、交流与分享。

    5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备：

    1、幼儿用书

    2、儿歌《老师像妈妈》

    3、情境表演《老师教我插花篮》，几朵小花。

    活动过程：

    1、情境表演《老师教我插花篮》。

    （1）一位老师和大班小朋友上场，坐在桌前，教师教小哥哥用积塑拼插小花篮，拼插好后，放上几朵小花，做成一个装满鲜花的小花篮。

    （2）组织幼儿观看之后，提问：老师用什么玩具教小哥哥拼插花篮？你喜欢这只小花篮吗？老师能干不能干？

    幼儿回答后，老师拼插一只小花篮，也装上小花，让幼儿欣赏，允许他们自由讲述。

    2、指导幼儿阅看幼儿用书第5-7页。提问：（讲故事）

    （1）老师教小朋友在活动室内干什么？

    老师知道你们喜欢听故事，现在老师讲个故事给小朋友听（老师讲一个短小生动又有趣的故事给小朋友听）。

    （2）老师坐在钢琴前，他要教小朋友干什么？（唱歌）幼儿回答后，教师演唱《我上幼儿园》或其他的歌。唱歌时要有感情，可反复唱几遍。也可以组织幼儿唱在家学过的儿歌，让孩子们感到快乐、有趣。

    （3）老师带小朋友在户外玩什么游戏？你们喜欢玩积木吗？

    幼儿回答之后，可以组织幼儿到户外去玩游戏，或者玩积木，让孩子们玩得开心，激发幼儿喜欢过集体生活的情感。在游戏过程中，要教幼儿一些基本的规则，使幼儿初步学会遵守纪律，能在和睦友爱的游戏活动中获得乐趣。

    4、学习儿歌《老师像妈妈》。

    老师朗读两遍后，教幼儿学习儿歌。

    教学反思：

    在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

    小班爱老师的教案 篇4

    教学目标

    1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

    2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。

    3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

    4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    5.体验人们互相关心的美好情感。

    教学准备：

    幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

    教学过程：

    1.谈话导入，引起幼儿教学的愿望。

    师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?

    2．幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。

    (1)幼儿观看视频。

    (2)教师提问。

    师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?

    3．幼儿展示自己跟老师所学的本领。

    师：谁能把这些本领表演给大家看呢?

    幼儿展示所学的本领。

    4．介绍教师节。

    师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?

    向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。

    5．幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

    教学反思：

    整个教学中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次教学中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。

    小班爱老师的教案 篇5


    大班教案《老师谢谢您》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情，感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园大班《老师谢谢您》含反思教案吧。

    活动目标：

    1.感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。

    2.愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。

    3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

    活动准备：

    1.幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。

    2.幼儿已学会诗歌《毕业献词》。

    3.幼儿自制红花人手一朵。

    活动过程：

    一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。

    师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！

    二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。

    1.提问：你们喜欢幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢？

    2.幼儿自由回忆讲述。

    3.师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。

    三、感谢活动

    送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。

    1.提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？

    2.幼儿自由讲述。

    3.集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。

    四、实践活动：我为幼儿园做……

    1.师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？

    2.幼儿分组讨论讲述。

    3.个别幼儿讲述。

    4.实践练习：我为幼儿园做好事（清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等）。

    教学反思：

    转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，舍不得和自己的好朋友分开”.....是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。

    在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑；有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家；有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。

    幼儿百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。

    小班爱老师的教案 篇6


    小班教案《教师节》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感，让幼儿了解某月某日是我们中国的教师节，快来看看幼儿园小班《教师节》教案吧。

    一、活动目标：

    1.让幼儿了解某月某日是我们中国的教师节。

    2.通过活动激发幼儿关心关爱老师的情感。

    3.发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

    4.提高幼儿思维的敏捷性。

    5.感受教师节欢乐的气氛，一起欢度节日。

    二、活动准备：

    1．多张老师平时教学活动和生活活动的照片，制成幻灯片，录音《生日快乐》。

    2．每人一个小盘子，各色皱纹纸一小块。

    三、活动过程

    1．说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

    我们班有几位老师？谁能说一说咱们小国A班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）

    2．看幻灯片，了解老师的劳动。

    看看老师们每天都在干什么呢？（逐一放幻灯片）老师们每天工作都很辛苦。

    3．让幼儿说说怎么尊重老师的劳动，怎么关心老师。

    吃饭的时候不浪费粮食，活动的时候听老师的话等等。

    4．讲解教师节的日期和第一个教师节是某年。

    我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立某月某日为教师节，某年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日，

    6．做长寿面，庆祝教师节。（教师巡回指导）

    我们全中国的教师都很高兴，某月某日这一天开展了丰富多彩的庆祝活动。老师过节了，我们也庆祝庆祝好不好？一般过生日、过节都吃什么？（蛋糕、长寿面）我们就做一碗长寿面送给在座的老师们好不好？咱们再在面里加上果汁蔬菜汁，使长寿面更有营养，让咱们的老师们吃了以后身体棒棒的。

    幼儿百科：教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至某年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了某年某月某日为中国第一个教师节。

    小班爱老师的教案 篇7

    1.我用一麻袋的钱上学，换了一麻袋的书。毕业了用这些书换钱，却买不起一个麻袋

    2.·夜空中划过的流星有如烟花一般，瞬时消失得无影无踪。

    3.人生的一个中心：以健康为中心！两个基本点：糊涂一点！潇洒一点！三个忘记：忘记年龄！忘记名利！忘记怨恨！四有：有爱！有伴！有点钱!有几个好朋友！

    4.赖子涛：你是个聪明、懂事的孩子，对老师有礼貌，对小伙伴有爱心，在活动中爱动脑筋，面对难题你毫不畏惧，能积极参加各项活动。课堂上注意力集中，你会大胆地举手起来回答，乐意在同伴面前表演儿歌，歌曲，声音又是那么响亮，真棒，老师和小朋友都很喜欢你，新年快到了，老师希望你在新的一年里再接再厉，在今后的活动中更活跃些，那会更加出色的，加油！你会更棒的！

    5.我还是很喜欢你，像炊烟袅袅几许，棠梨煎雪又落雨我再也不喜欢你，像秋叶枯藤衰败在故里，后会无期。

    6.@墨陌默沫：二八二八，咔咔就发。今年高二，明年三八！

    7.山无棱、天地合、乃敢与君绝!汉乐府民歌-《上邪》

    8.2021走的忙，2022紧跟上；喜迎2022元旦来，新年新貌新气象；打开门，推开窗，财运福运屋里装。2022元旦快乐，幸福吉祥！

    9.文静、内向、朴实的你，是一个很讨人喜欢的孩子。开学到现在你已经能独立用餐、独立睡觉，上课也能认真听讲，进步真大。宝贝的动手能力也增强喽，知道午睡时要把衣服折叠好放在床头，宝贝你真棒！希望下学期你能够继续加油，争取有更大的进步！

    10.风可以吹起一大张白纸,却无法吹走一只蝴蝶,因为生命的力量在于不顺从。

    11.今日是你进入大学的第一天，你人生也迈出了重要一步。想要在若干年后不抱怨自己的境遇，就要从这一时刻起奋斗不息。

    12.怎么没人告诉我，喜欢你会上瘾啊?

    13.你是个天真烂漫、活泼可爱的小男孩。每天早上都能看到你高高兴兴地来到幼儿园，一学期下来你的进步可真不小，自己的事情自己做，自己吃饭，自己穿鞋，主动和小伙伴做游戏。老师喜欢听你稚气未脱的声音，喜欢看你用有趣的表演，好可爱！

    14.你是一个聪明懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步、上课能遵守纪律，积极举手发言。能和小朋友一起合作游戏。还能主动帮助老师为大家服务、发点心叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自己的见解，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。

    15.爱害羞的小男孩，半年的小班生活即将过去了，你爱笑了，爱和小朋友一起玩了。看到你一天天的成长，一点点的进步，真为你自豪，加油吧，相信自己，你是最棒的。看你游戏时你当“警察”时多神气啊！希望年以后上课时能开动脑筋、积极发言，老师相信你一定会有更好的成绩的！

    16.新宝宝们，上幼儿园啦！你们昨天在家里还是一个爸爸妈妈的小宝贝，今天已需要独立的走向集体生活。这意味着一天中的大部分时间不能都待在家里了，也不能时时刻刻地粘着爸爸妈妈和爷爷奶奶了。但是你们会发现，幼儿园又是一个美丽的新世界。这里有喜欢你们的老师，有可爱的小伙伴们，还有各种有趣好玩的玩具在等着你们呢！相信你们肯定会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园的快乐。

    17.吕怡菁：你是一个聪明懂事的小女孩，你很能干，你生活自理能力很强，还喜欢经常帮助老师和其他做事情，你上课很专心，回答问题声音响亮，老师真为你高兴。希望以后能更加大胆更加大方一些，好吗？

    18.彩x五红星，十八高手妙回春。曲靖麒麟红河威，昆明龙门大理飞。楚雄亮出高绝招，马到成功咸宁娇。同舟共济炎黄孙，众志成城凯旋临。中国加油，x加油，x加油。

    19.陈皓天你是一位文静、听话的小男孩。能与小朋友友好相处，对老师有礼貌。在上课时能够专心地听讲，偶尔举手发言。你有一定的自理能力，会穿脱简单的衣裤，午睡习惯较好，能自觉入睡。希望天天乐小朋友以后大胆些，能主动与老师和小朋友交往，做个自信、勇敢的孩子，好吗?

    20.人，一辈子都会覺醒中，无论多淡定从容，缺憾，還是有。别刁难自身，一辈子那麼短，何必呢？

    小班爱老师的教案 篇8

    1.我们正如日出之阳，朝气蓬勃。万事德为先，人生德为重。我们将在新的学期里继续树立良好的道德风尚，加强自身的道德修养，做礼貌礼貌的模范。在学习上生活上和行为上养成良好习惯，把自己培养成为有道德有知识的人。

    2.对你真心痴心，为你担心痛心，也曾伤心碎心，不敢变心花心，不要多心疑心，最怕你是无心！

    3.人的一世，是不断修炼自己的过程。不断自省，不断去掉那些虚荣假义，去掉那些蘩琐。并且慢慢学会不在乎——不在乎那些外在谣言伤害，一意孤行保持自己清澈却又曼妙的妖娆，学会在渐次荒芜的时光中绽放成一朵鬼魅明亮的蓝莲花。

    4.如果生活从未遇见，我仍然是我自己，偶尔做着梦，然后开始日复一日地奔跑，淹死在这个喧闹的城市中。我不会理解，在这个世界上有这样一个你，只有你可以让人回味，只有你可以让我着迷。在那次展览中，一幅画作，一瞬间的回望，悄悄地接近了眼睛，温柔的血液循环或干净的皮鞋，一尘不染，英俊的眉毛和性感的嘴唇。

    5.我给你的备注是6六、因为66相加是十二啊。朋友十二画，恋人十二画，爱人十二画，家人十二画。

    6.点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推荐本组的优秀短文准备集体展示。

    7.严筱辉：你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、自信了。你有许多的兴趣爱好：唱歌、跳舞、做游戏。最了不起的是你改变了吃饭拖拉的习惯，在老师督促下也能安静的入睡。希望你在以后的活动中，能学会认真的倾听，好吗?

    8.终于快到了那个幻想的新的一年，呵呵明年见。

    9.新的起点，意味着你将展开人生又一阶段的绘画，用这属于你的天蓝色时间，画下一个能够任你未来遨游的天空!展翅飞行!

    10.赶快扁几下，扁完去喝咖啡呀。――《逃学威龙2》

    11.只有勤奋，才能塑造人才；只有勤奋，才能改变人生；只有勤奋，才能出类拔萃：只有勤奋，才能创造价值;只有勤奋，才能获得成功；只有勤奋，才能战胜困难。因为世上无难事，只怕有勤奋之心的人。

    12.宝贝，在你的面前是一片广阔的大海，你的善良勇敢是船，决心坚持是帆，希望你每天都健康快乐的出发！爸爸妈妈永远爱你！

    13.给垃圾一个合适的归宿，给我们一个美丽的世界。

    14.昨天再舍不得，也已经成为过去，昨天再伤心，也已经成为历史。201x已经结束，201x已经到来，时间不等人，我们能做的只有珍惜现在，愿你过好每一天，元旦快乐!

    15.王桢、任童鑫：你胆子大了，说话的声音也响亮了;每天来园总能主动的和老师、小朋友打招呼；看到你的转变，老师真高兴。你喜欢参加各种活动，画画时的你认真又耐心，作品还真漂亮呢!你更喜欢音乐活动，总能看见你翩翩起舞的身影。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师、小朋友说说话，好吗?

    16.又是一年开学，度完寒假去学习。勤奋努力不能忘，锻炼身体要牢记。早睡早起精神好，吃饭睡觉要准时。发条短信祝福你，快乐开心新学期。

    17.一毛不拔的铁母鸡什么样子？大概也就是对别人抠搜，对自己舍得，光说不做的胖子选手吧！[37字]

    18.大家都佩服你拍皮球的速度可以那么快、一下子可以拍那么多，而你从来不骄傲，还是继续不断地练习；你有礼貌，见到每个人都会笑眯眯地主动打招呼，你还喜欢和小朋友一起玩耍、游戏。如果你学本领时能始终专心认真，大胆举手，进步一定会更大！

    19.浏览，是一份难得的雅致；悠闲，是一种放松的感觉；朋友，是一生修来的幸福；友情，是一世难求的缘份；问候，是一种甜蜜的牵挂。祝妇女节快乐幸福。

    20.小溪向山撒娇，山笑得很开心。

    小班瓢虫教案


    每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。笔稿范文网编辑仔细筛选并整理了一系列有关“小班瓢虫教案”的文章供您查阅，所有的意见仅供参考您需要自己做出最终的决定！

    小班瓢虫教案(篇1)

    小班数学活动课程计划：瓢虫宝宝课程计划

    小班数学活动瓢虫宝宝教学计划主要包括教学目标,教学准备,教学过程等内容,手数始终在5个以内,说总数,并尝试通过数字学习,愿意参加活动,体验数学活动快乐,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看瓢虫宝宝课的教学目标：

    1.手的数量始终在5以内,说出总数,学习按数量分类.

    2.愿意参加活动,体验数学活动的乐趣.

    3.培养幼儿的观察,判断和动手能力.

    4.培养孩子的逻辑思维能力.

    5.鼓舞孩子的学习兴趣.

    教学准备：

    1.绘制了许多纸张大小的瓢虫,其中有1个斑点,2个斑点,3个斑点,4个斑点和5个斑点.

    2.有几片叶子,有1-5组的想法.

    3.几个错误.

    4.儿童歌曲《小瓢虫》.

    教学过程：

    首先,导入游戏《小瓢虫》.

    显示一个小瓢虫,老师和年轻人玩手指游戏“小瓢虫”.

    老师：一只（两只,三只）只有一只小瓢虫,（上下弯曲手指）;攀爬和爬山,爬行（四指爬行）;赶上坏虫（加快爬行速度）;是的（停止吃）.

    其次,使用**练习手数5内的数字,并说出总数.

    （通过计算瓢虫和瓢虫上的点来了解数字1,2,3,4,5.）

    老师展示了五个瓢虫宝宝并提问：

    你有多少只瓢虫？

    我背上有什么？

    3.食物指数的几点是什么？ （请让几个小孩拿出相同数量的瓢虫）

    老师：每只瓢虫的背面有很多点吗？

    摘要：每个babybug背面的点数不同.

    老师：请到后面去抓一个瓢虫宝宝.计算你背上的小瓢虫的数量.

    第三,利用游戏培养儿童按数量分类的能力.

    1,瓢虫宝宝饿了,帮助瓢虫宝宝捕捉害虫.

    （1）老师：'瓢虫饿了.让我们帮助瓢虫捕捉害虫.但是要求捕获的错误数量与瓢虫的想法数量一样多.

    请检查对方的同行的结果并检查并说：'我给了几个想法的瓢虫一些错误. “

    （2）教师导游指导.

    2,瓢虫宝宝累了,送瓢虫宝宝休息.

    （1）让孩子们在瓢虫的叶子上画出不同斑点的相应点.

    老师：'瓢虫宝宝的妈妈出差了.我想请孩子们帮忙照顾瓢虫宝宝.

    请把它们送到树叶休息.请到后面拿一片叶子.如果您的瓢虫背面有一个圆点,请在叶子上画一个圆点.

    如果它是2个点,你应该在叶子上画一些.你有点吗？

    （2）集体核查.

    老师：我把*瓢虫送到了*点的叶子上,并让孩子们告诉他们.

    3,帮助瓢虫宝宝找妈妈.

    老师:瓢虫妈妈回来了.请与您旁边的孩子讨论.想想这个瓢虫宝宝的母亲是谁？ （老师赠送三个瓢虫宝宝点）请孩子们帮助找到他们并给出理由.

    摘要：瓢虫宝宝的想法数量必须与瓢虫的想法相同.

    老师：现在,请数上面的五个大瓢虫.你母亲的母亲是哪一个？请把瓢虫宝宝放在你的瓢虫旁边.

    集体验证.

    我们有几只瓢虫数着点.

    第四,活动结束.

    现在带上蓝瓢虫宝宝的孩子,把你的瓢虫母亲带到外面的草地上玩！

    小班瓢虫教案(篇2)

    教学目标：

    1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

    2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学准备：

    认知准备：会画封闭的圆形

    材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

    教学重点难点：

    教学重点：

    能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

    教学难点：

    仔细观察小熊五官的位置

    活动过程：

    一、可爱的熊(重点)

    1、回忆第一课时

    ·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?

    ·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?

    ·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

    2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

    ·提问：你喜欢那只小熊?为什么

    ·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

    二、幼儿作画(重难点)

    1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)

    ·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)

    “小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)

    “小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)

    ·请个别幼儿上前绘画嘴巴

    2、熊的一家

    ·重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”

    ·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!

    3、幼儿绘画老师巡回指导

    延伸活动：

    老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

    小班瓢虫教案(篇3)

    活动目标：

    1、能手口一致点数1-5，并说出总数。

    2、练习按数量对应匹配、等量归类。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    1、幼儿围坐成大半圆。

    2、画有点子1-5的瓢虫教师一份，幼儿人手一只(用双面胶贴在椅子背上)

    3、背面有少许双面胶的小虫若干⒋树叶房子，上面有1-5的数字码。

    活动过程：

    一、游戏：这是几星瓢虫——手口一致点数1-5，并说出总数。

    1、出示一星瓢虫)

    师：看，谁来了?这只瓢虫背上有什么?(点子)谁知道它的名字叫什么?它身上有几个点子?是几星瓢虫?(一星瓢虫)。

    2、手口一致点数2，并说出总数。

    (出示二星瓢虫)

    师：又来了一只瓢虫，这回来的是几星瓢虫?你怎么知道的?

    3、手口一致点数3-5，并说出总数。

    (出示三星、四星、五星瓢虫)

    师：哎呀，来了这么多瓢虫，它们又是几星瓢虫呀?为什么?我们来数一数，看是不是x星瓢虫。(幼儿手口一致点数，并说出总数)

    二、游戏：瓢虫抓害虫——点子与实物数量匹配

    1、师：我们班还来了许多的瓢虫呢，找找它们躲在哪里?把你的小瓢虫找出来贴在手上，你就是小瓢虫啦。

    2、讨论游戏规则

    师：你是几星瓢虫?谁也是x星瓢虫，拍拍你的小翅膀。x星瓢虫在哪里，走到中间来抱一抱。(请1-2个幼儿回答)

    3、幼儿游戏，教师观察指导

    小瓢虫最喜欢吃虫子，可是要吃多少虫子吗?

    原来呀，x星瓢虫就吃几条虫子，那我们就按照他们的办法去捉虫子。(将篮子里的.虫子分散放在地上)师：害虫来啦，小瓢虫们，快来抓虫子吧。

    4、评议

    师：你是几星瓢虫，捉了几条害虫?为什么?

    三、游戏：送瓢虫宝宝回家——按数量对应匹配、等量归类

    1、出示树叶房子

    师：瓢虫要回家了，看看它们的家在哪里?树叶房子上有什么?数字5会是几星瓢虫的家呢?

    2、幼儿送瓢虫回家。

    师：你是几星瓢虫?家在哪里?我们送瓢虫回家吧，别忘了把抓到的虫子也带回家。

    (幼儿送瓢虫和虫子到相应的房子里，教师观察指导。)

    3、将树叶房子贴在展板上，集体评议验证

    师：看看瓢虫都回到自己的家里了吗?(集体纠正错误)哪只瓢虫找错家了?为什么?

    瓢虫们都回家了，我们也休息一会吧。

    小班瓢虫教案(篇4)

    3.找朋友（点数匹配实物）

    活动目标：

    1.能按点子的数量匹配相应的实物，初步感知物体的对应关系。

    2.会手口一致的点数，乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

    活动准备：

    课件ppT、瓢虫人手一只、点卡人手一份、房子三座

    活动过程：

    一、开始部分

    1.出示瓢虫，引导幼儿与瓢虫打招呼。

    2.与瓢虫跳舞。

    二、基本部分

    1.认识瓢虫。

    师：宝宝们，这些瓢虫的身上都有点点呢，你们数数看，有几个点点？（请个别幼儿上前数，师引导正确的点数方法）“你是怎么数的？”

    师小结：有一个点点的叫一星瓢虫，有二个点点的叫二星瓢虫，三个点点的叫三星瓢虫。

    2.认识点卡。

    师：谁来说说你在点卡上看到了什么？请上来数给大家看看。

    你们知道点卡喜欢和谁做朋友吗？（出示ppT课件：三只瓢虫）

    集体验证：宝宝们，你们拿的对不对？（个别纠正）

    依次送出二星瓢虫和三星瓢虫的点卡，要求幼儿边操作边讲述。

    集体讲述：一星瓢虫和一个点点是好朋友。。。。。。

    4.瓢虫找家

    三只瓢虫都找到了朋友，现在它们想回家了，一星瓢虫的家在哪儿呢，为什么？请一幼儿上前操作。

    依次送瓢虫回家。

    三、结束部分

    1.幼儿操作

    2.集体验证

    师：我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。

    经验拓展：出示四星瓢虫

    师：我们一起帮四星瓢虫去找家吧。

    小班瓢虫教案(篇5)

    活动目标

    1．启发幼儿借助已有的绘画经验，大胆添画背景，使画面更加丰富。

    2．引导幼儿大胆表现自己的情感，使画面富有童趣。

    活动准备

    1．户外活动时，引导幼儿观察瓢虫，了解瓢虫的外形特征及生活习性。

    2．制作特色教具，具体直观地让幼儿感受到如何构图，自然地学会如何添加背景，使画面更加丰富，富有童趣。

    (1)用黑色水彩笔画出瓢虫的一家，将其剪下拼粘在一块8开大的透明塑料板上。(见图一)

    (2)挑选一些8开大的绘画作品，如《花姐姐与树宝宝》、《树叶宝宝》、《牙刷》等等(见图二、图三)。(这些画是幼儿已有的绘画经验)

    (3)将幼儿的作品依次叠放在透明板下(注意第一张是白纸)，撤掉白纸，就可以看到透明板下面的背景图，依次拿掉这些图画，可以看到不同的画面。

    活动过程

    1．猜幼儿自编的谜语，回忆瓢虫的外形特征：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

    2．出示教具，引起幼儿的绘画兴趣，丰富幼儿的表象。老师问：瓢虫的爸爸、妈妈和宝宝一起到哪儿去玩?老师取下白纸，依次换上不同的背景图，幼儿开心地说：到花姐姐与树宝宝、树叶宝宝、牙刷上去旅行。

    3．启发幼儿说出自己想添画的背景。幼师问：你们的瓢虫喜欢到哪儿去玩?幼儿会说到水里去玩，到月亮上去玩，到牙刷上去玩等。

    4．鼓励幼儿大胆表现自己的想法，根据实际情况给予指导。

    (1)重点指导不会或不敢添画背景的幼儿。可以用瓢虫妈妈的口吻说，我和我的宝宝要和花姐姐和树宝宝一起玩。因为花姐姐和树宝宝是这个孩子曾经画过的绘画作品，所以他能大胆地添画。

    (2)重点指导不喜欢换色的幼儿。可以告诉孩子，瓢虫妈妈喜欢在橘子味的树叶上玩，同时取一支橘黄色的水彩笔放在桌上。这样，幼儿就会马上拿起橘黄色水彩笔添上一个橘子昧的树叶，接着，幼儿还会自觉地用棕色水彩笔为瓢虫姐姐添画上巧克力味的叶子，用红色水彩笔给瓢虫弟弟添画上苹果味的树叶。

    活动延伸

    鼓励幼儿把画面的内容编成故事，由老师帮助记录下来，送给小班的弟弟妹妹。

    评析

    张老师发现幼儿画瓢虫时，几乎张张画面上只画一只瓢虫，他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。这个年龄段的幼儿，绘画只关注要表观的主体，往往忽略对背景的描绘，因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点，她设计了《小瓢虫去旅行》的活动。活动以谜语的方式开始，让幼儿清楚地归纳出瓢虫的外形特征，再以拟人化的口吻引出瓢虫的一家，激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着，老师运用透明的教具，演示小瓢虫旅行的场所，从幼儿曾经画过的内容入手，启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样，老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后，老师在进一步启发幼儿展开联想，充分发挥幼儿想像力的基础上，提出了具体的绘画要求：先用深色的笔画出小瓢虫的一家，然后用其他漂亮的颜色画出瓢虫旅行的地方，即背景。在活动过程中，幼儿教师能关注幼儿不同的行为表现，找准幼儿活动中的困难和需求，并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到，幼儿充分表现了自己的想法，画面内容丰富、富有童趣，活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。

    小班瓢虫教案(篇6)

    活动目标：

    1.巩固手口一致数3以内的数。

    2.培养按数量归类的能力。

    3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

    活动准备：

    有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。

    活动过程：

    一.游戏导入

    师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

    二.利用图片，练习手口一致数3以内的数。

    通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

    三.通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

    1.游戏小瓢虫抓害虫。

    通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

    2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

    （1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

    （2）集体验证。

    活动延伸：

    1.提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

    2.给瓢虫身上的斑点涂色。

    小班瓢虫教案(篇7)

    活动目标：

    1、巩固手口一致数3以内的数。

    2、培养按数量归类的能力。

    3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

    4、引发幼儿学习的兴趣。

    5、培养幼儿比较和判断的能力。

    活动准备：

    有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。

    活动过程：

    一、游戏导入

    师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

    二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

    通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

    三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

    1、游戏“小瓢虫抓害虫”。

    通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

    2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

    （1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

    （2）集体验证。

    活动延伸：

    1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

    2、给瓢虫身上的斑点涂色。

    教学反思：

    1、这次活动非常适合孩子们，大多数都能在老师的指导下独立完成。把知识运用于活动和游戏中，都能积极的参与。

    2、有两个孩子积极性不高，一个年龄稍微小半岁，另一个脚受伤。

    小班瓢虫教案(篇8)

    活动目标

    ●学念儿歌，发现瓢虫翅膀的图案特征。

    ●体验发现的乐趣。

    活动重难点

    ●重点：发现瓢虫翅膀的图案特征。

    ●难点：有兴趣地学念儿歌。

    活动准备

    ●幼儿用书第5册第6~7页。

    ●挂图《点点瓢虫飞》。

    ●语言CD(儿歌《点点瓢虫飞》）。

    活动过程

    ●点点瓢虫真可爱。

    ·欣赏挂图四。

    ——图上有许多可爱的什么？

    ——你最喜欢哪一个？请你和大家说说，它长得怎

    样？

    ——这些可爱的虫虫叫瓢虫，它们虽然很小，但是

    身上也长着什么？看来它们也有什么本领？

    ●点点瓢虫真特别。

    ·结合挂图学念儿歌。

    ——请小朋友仔细看看，小瓢虫的翅膀上有什么？

    ——“大点点、小点点，瓢虫点点真特别……”（教

    师朗诵儿歌第一遍。）

    ——这么多小瓢虫，它们身上的点点都一样吗？哪

    里不一样？

    ——（教师朗诵儿歌第二遍。）小小瓢虫身上的点点，有的大有的怎样？有的

    点点是黑的，有的点点是什么颜色的？这些点点看起来，都是什么形状

    的？

    ——我们一起用儿歌里的话来说一说。（教师引导幼儿跟念儿歌2~3遍）

    ——儿歌里说“你点点、我点点，点点瓢虫变不见”，你觉得小瓢虫为什么会

    不见了？

    ——我们发现小瓢虫也有翅膀，可能小瓢虫舞动着翅膀怎样了？

    ●点点瓢虫真好玩。

    ·结合幼儿用书学念儿歌。

    ——刚才我们看到的都是动画片里可爱的小瓢虫，

    平时我们能在哪里找到小瓢虫呢？

    ——我们看看书上，小瓢虫在哪里？

    ——有的小瓢虫停在树上，有的小瓢虫在叶子上爬

    着，还有的小瓢虫在空中飞着……

    ——这些小瓢虫身上也有什么？点点的颜色和大小是

    不是也不一样？我们用儿歌里的话来说说。（教师引导幼儿自主念儿歌

    2~3遍。）

    ·结合简单动作学念儿歌。

    ——我们一起来想想好玩的动作，念儿歌会更有趣。（教师有意识地把“大小、

    圆圆、不见”等较容易想象的动作留给幼儿，再添加教师想的个别动作。）

    活动延伸

    ●可将瓢虫的卡通挂图、实物挂图张贴在表演区，同时提供适合幼儿装扮成小瓢虫的各种服饰道具，播放情绪欢快的乐曲作背景音乐，供幼儿自主扮演小瓢虫表演儿歌。

    ●自制翅膀颜色不同、身上点数不同的瓢虫卡片若干，并投放在数学区，引导幼儿尝试根据颜色和点数进行分类游戏。

    ●可通过家园栏告知家长儿歌的内容，鼓励家长和幼儿尝试亲子表演并练习儿歌，体验亲子互动的乐趣。

    小班瓢虫教案(篇9)

    幼儿对于美术有一种自然的需要，他们那么喜欢涂涂画画，正是这种需要的表现。在美术活动中，幼儿可以自由地尽情表达自己的观点，抒发内心的情感。手指点画是幼儿绘画活动中常见的一种形式，小朋友对直接用手指作画兴趣浓厚。结合小班组一课三演的主题《果蔬造型》，我设计了美术活动《可爱的小瓢虫》，此活动选择小瓢虫为作画对象，是因为手指与小瓢虫身上的斑点巧妙结合，适合点画这一绘画形式。

    根据幼儿当前的绘画发展水平及《指南》要求，我制定了以下两点活动目标：1、学习手指点画的基本方法，以点的形式画瓢虫身上的斑点，锻炼手指的灵活性。2、知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发创作的灵感，培养创造性思维，体验动手的快乐。活动过程中，教师通过引导幼儿对比观察前后两只制作好的实物“小瓢虫”，引导幼儿发现瓢虫身上的黑色斑点缺少了，激发创作的兴趣。但课堂上，教师发现此环节中，部分幼儿并未如预设的那样，一下子就能发现缺少了什么，还需要教师进一步提问引导幼儿观察瓢虫的身体才能发现黑色点点“不见了”。因此，反思中教师认为此处可以先引导幼儿直接观察作画对象的外形特征，给孩子们一定的自由观察、探索的时间来发现瓢虫的身上有黑色圆形斑点，帮助幼儿了解小瓢虫的身体特征。然后再出示没有斑点的小瓢虫，引导幼儿通过回忆比较出什么缺少了。这样，在观察比较的同时，幼儿自己探索出了结果，感觉更自然。

    幼儿有了创作的激情后，教师直切主题，告诉幼儿我们今天要用手指来画一画瓢虫身上的斑点。接着我便带领幼儿认识了一下操作材料，边演示边讲述操作方法。此环节中教师通过简短的口诀“蘸一蘸，点一点，抬一抬”来帮助幼儿掌握点画技法，幼儿接受度还不错，都能掌握基本的操作方法。然后是提出点画的操作要求，由于担心孩子听不懂，或记不住，教师一遍、两遍反复地说着要求和注意点，说了很长一段话，还用了很多的反问句来引导幼儿注意操作事项。课后教师反思下，发觉这样反而混乱了幼儿的操作意识，模糊了操作要求。过长的话语幼儿记不住，或是记不全，注意力一不集中，幼儿可能就只听见了后半句“做……”而忽略了前半句“不能……”。反问句式的问题幼儿也可能并未真正地动脑思考、掌握要点，而只是不加思索地顺应着老师的话说了“不能做……”，脑袋里却未必就知道为什么不能做的原因。因此，教师反思，操作要求必须要简明扼要，方便幼儿记清楚。教师在引导中应当多采用积极式的正面引导，帮助幼儿知道应当怎样做，更清晰地明确操作的基本方法。

    幼儿完成作品后，教师将其作品放在了一块倾斜的展板上，方便了孩子们的观察，给了他们一个很好的观察平台，可以去欣赏其他同伴的作品。但在活动中，出了一点小插曲，由于展板是倾斜的，容易滑下来，有一个幼儿一下子把展板碰倒了。反思中教师发觉在展板前摆上两把小椅子可以更好的稳固展板，以防滑倒。

    讲评中，教师与幼儿一起赏析好作品，小结时引导了幼儿观察“小瓢虫”的身体是用什么材料制作的，以此启发幼儿发现橙子的妙用。此环节旨在发展幼儿的创作性思维，启发幼儿知道身边常见的自然物可以用来进行美术制作活动，激发其创作的灵感。后来在研讨活动时，有老师提出可以在刚开始的活动中就引导幼儿观察、发现瓢虫的身体是用水果，即橙子制作而成的，以此激发幼儿的创作灵感和兴趣。我后来想了想，创设一个故事情节“小瓢虫把点点摔没了”，虽然也有一定趣味性，但过于牵强，直接引导幼儿观察水果瓢虫的外形特征，再学习点画技能，这样的设计也似乎的确更合理一些。

    本次的美术活动让我获益良多，及时发现了很多问题，在今后的活动中，对于提问的设计和操作要求的讲述要更清晰更有条理，多采用正面引导，为幼儿提供自由探索、发挥的时间和空间。

    小班瓢虫教案(篇10)

    活动目标：

    1、引导幼儿在活动中学习手口一致的数3以内的数，并能说出总数。

    2、引导幼儿能按照按数量进行简单的分类。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    活动准备：

    1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

    2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌《小瓢虫》

    活动过程：

    一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。

    小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

    爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）

    紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

    一口把它吃干净（停下做吃状）

    二、引导幼儿观察瓢虫图片，指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的斑点。

    1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的？我们一起来看一看。（幻灯出是瓢虫图片）。瓢虫宝宝的身体是怎样的呢？（圆圆的身体）身上有什么？(圆圆的点子)。

    【引导幼儿观察瓢虫的样子，鼓励幼儿注意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】

    2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗？瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。

    3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？我们请你来数一数。（3个）我们看好xxx是怎么数的？有几个？她是怎么数的？指明一幼儿到上面幻灯演示。

    4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢？我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口一致的点数3。

    【指导幼儿手口一致的数，在数数的时候可以按照一定的顺序数，如：从左往右，从上到下等】

    5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的？请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？

    6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的？谁愿意来介绍一下。

    7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢？请你来介绍一下，数一数。有几个呀？谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的？请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊？真棒！

    8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢？你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊？我们一起来数数吧。

    【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个广阔的空间】

    9、师小结：刚才我们小朋友数得有正确又清楚，发现有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。

    三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一致点数的技能

    1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们愿意帮它们抓虫子吗？它们想吃几个虫子呢？我们来听听它们是怎么说的？我的身上圆点有几个，我就喜欢吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊？我们在抓虫子的时候要看清楚你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，教师师范后幼儿开始抓虫子。

    【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】

    2、你们抓好了吗？抓好的小朋友请请你来介绍一下，你抓了几个虫子？为什么要抓3个呢？是不是和你的瓢虫背上的圆点一样多啊？谁和他抓的一样多的。我们一起来数一数。对不对啊？

    【幼儿验证自己抓的数量是否一致，进一步巩固手口一致数数的技能】

    3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的？请你来介绍一下？你抓了几个虫子？是不是和瓢虫背上的点子一样多。

    4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊？真棒！

    5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊？是不是和瓢虫背上的圆点一样多。

    6、师小结：我们小朋友帮小瓢虫抓的虫子很准确，小瓢虫说谢谢你们，虫子真好吃，可是我现在有点累了我想到我的家里休息了，我们来看看，它的家在哪里啊？

    四、按照特征进行简单的分类

    1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

    师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家？（是有3个斑点的瓢虫的家）你们想送吗？那听好要求，小朋友在送的时候要观察仔细，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。（幼儿把瓢虫放到相应树叶上）

    2、集体验证，查看小朋友放的对不对。

    我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊？这只小瓢虫该住在哪里呢？（集体检查，不对的及时纠正）

    3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。

    五、结束活动

    幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。

    养小鸡的日记


    时间流逝，我们可以通过周记记录时间，撰写周记能够让我们更好地理解世界和社会，您是否正在考虑怎么样才能写好周记？这篇“养小鸡的日记”是栏目小编搜寻到的宝藏必看的好文，如果您喜欢我们的网站请收藏它随时获取最新讯息！

    养小鸡的日记(篇1)


    天空的晨曦染上了粉红色，温暖的阳光透过窗户洒进笼子里。我迫不及待地走进鸡舍，见到了一只只活泼可爱的小鸡。它们身上的黄色绒毛和饱满的圆眼睛让我不禁心生喜爱。


    第一天：


    今天是我养小鸡的第一天。我将一只只没有羽毛的小鸡小心翼翼地放进温暖的鸡舍。它们还不太习惯新环境，不停地发出咯咯叫声。我为它们准备的水和食物摆在鸡舍的一角。小鸡们见到食物，迫不及待地围了上去，争先恐后地啄食。我看着它们开心的样子，心里也顿时感到踏实。


    第二天：


    小鸡们已经逐渐适应了鸡舍的环境。我决定给它们取名字。一只特别活跃的小鸡我叫它小快乐，一只羽毛特别漂亮的小鸡我叫它小美丽，还有一只胆小害羞的小鸡，我取名叫小害羞。它们的名字听起来很好听吧？


    第三天：


    在今天的照顾过程中，我发现有一只小鸡有些不舒服。它不愿意离开窝，呼吸有些急促。我赶紧请教了邻居阿姨。阿姨告诉我可能是感冒了，建议我给它温暖的环境，多喂点温水和暖食。我立刻照做，并且小心地用布把他们的窝包起来。希望小病早日康复！


    第四天：


    昨天晚上经过我的细心照料，小鸡们的病情有所好转。今天早晨，我看到小害羞迈着轻盈的步伐从窝里走了出来。小快乐和小美丽也齐齐跟在后面。它们互相依偎，似乎有了更深厚的情谊。我感到欣慰的同时，也对自己的细心和耐心有了更大的信心。


    第五天：


    从今天开始，我决定带着小鸡们外出活动，让它们接触更多的事物。我将它们放在院子里，它们不禁兴奋地四处观望。小快乐第一个迈出了步伐，它小心翼翼地探索着陌生的世界。小美丽飞快地奔跑着，展示着自己的美丽之姿。小害羞站在一旁，脸上带着天真而害羞的表情。我看着它们开心地奔跑嬉戏，心中充满了无限喜悦。


    第六天：


    今天，我决定教小鸡们飞翔。我将它们放在一个宽敞的开阔地方，自己站在一旁鼓励和指导。小快乐飞得最高，小美丽婀娜多姿地翱翔，小害羞虽然胆小，但也勇敢地跃起。我看着它们在空中振翅飞翔，感到无比的骄傲。


    第七天：


    小鸡们已经长得很大了，它们的绒毛渐渐变成了漂亮的羽毛。我知道它们已经长大了，需要独立生活。于是，我将它们放到了一个更大的封闭区域里，让它们自由奔跑，学会自己找食物，独立生活。


    时间过得很快，小鸡们长成了一只只傲立于鸡舍的鸡儿。从小鸡到大鸡的成长过程，让我学到了很多。我学会了耐心和细心，学会了照顾和爱护。与小鸡们度过的这段时间，是我难以忘怀的回忆。


    养小鸡的日记是一个美丽的篇章，它讲述了一个小鸡孵化、成长的故事。在这个故事里，小鸡们经历了困难和挑战，但在我的细心照料下，它们逐渐成长起来。通过这样的亲身经历，我深刻地明白了生命的宝贵和责任的重要。我将继续用心照料小鸡们，给它们一个温暖和关爱的家。

    养小鸡的日记(篇2)

    今天奶奶给我买了许多金黄色的小鸡，我兴奋得手舞足蹈。

    放完学后，我给小鸡放一些食物，首先，我把食物拿来，再灌一些水浇在食物上。然后，再把食物放到鸡窝里。做了这些事，我想：小鸡一定很快乐。我又想：我曾经看过一本《百科全书》，书上说道：小鸡刚生出来只有两厘米长，体重有50克。我还知道小鸡能吃100克重的食物，相当于小鸡体重的两倍。

    养小鸡真高兴!

    养小鸡的日记(篇3)

    第一天：新生命的诞生


    今天是我养小鸡的第一天。买回家的小鸡，羽毛软绵绵的，双眼闪亮有神。它们还很小，不断地吱吱叫着，好像是在向展示自己的新世界。


    我小心翼翼地把小鸡放进了鸡舍里，为它们特制的温暖的窝取而代之。然后，我给它们挤了点鸡蛋，这是它们的第一顿饭。看着它们狼吞虎咽地吃饭，我觉得非常开心，仿佛是自己亲手拉扯大了它们一样。


    第五天：成长的足迹


    小鸡们已经开始长大了。它们的毛色也渐渐明朗起来，变得更加鲜艳夺目。我看着它们一天天长高，心里感到十分欣慰。


    为了让它们能更好地生长，我给鸡舍里换了一些新的木屑，以保持干燥。我还给它们加了点鸡粮，为了丰富它们的饮食，我栽种了一些绿色的草，让它们自由觅食。


    小鸡们好奇地啄食着嫩绿的草叶，它们刷刷的叫声充满了满足感。我觉得看着它们成长的脚步，我仿佛也在亲眼见证生命的奇迹。


    第十天：小鸡之间的友谊


    小鸡们之间建立起了深厚的友谊。它们常常黏在一起，一起吃饭、一起玩耍。我发现自己的小鸡越来越聪明了，它们已经学会了如何通过互相叫唤传递信息。


    有一次下了小雨，小鸡们丝毫不受影响，它们幸福地在雨中嬉戏。我被小鸡们的欢乐感染了，也拿起伞在雨中陪它们一起玩耍，感受到了它们快乐的心情。


    第二十天：快乐的时刻


    小鸡们长成了可爱的小鸟，拥有了自己翱翔的翅膀。我决定带它们去院子里晒晒太阳，让它们享受一下大自然的美好。


    小鸡们在草地上畅快地奔跑着，发出快乐的叫声。我在一旁观察着它们，心中充满了对小鸡的爱和对生活的感激之情。


    第三十天：离别的时刻


    时光飞逝，我养小鸡的日子已经走到了最后一天。小鸡们已经长大成鸟，它们的翅膀变得更加强壮，并且展现出了自己的独立性。


    我知道小鸡们需要离开鸡舍，去追寻自己的梦想，去迎接未知的挑战。我为小鸡们感到骄傲，也略带不舍地送别了它们。


    养小鸡的这一个月，让我对生命有了更深的体会。小鸡们的成长和离去，让我明白了生命是多么的脆弱与强大。我相信，无论它们走到哪里，它们都能翱翔于无尽的蓝天之上，并且永远记住共同度过的快乐时光。


    虽然有些感伤，但我也充满了希望和喜悦。我决定将小鸡们的离别视为一个新的开始，开始下一个养育的冒险。这将是另一个挑战，但我期待着与新生命一起成长、分享和创造美好回忆的机会。

    养小鸡的日记(篇4)

    我家有三只小鸡，是公鸡，那是前些日子我妈妈从街上买来养的。

    那几只鸡很可爱，鸡的爪子是金黄色的，像穿了黄色的鞋子。羽毛半黄半红的，好像披了一件花衣裳。它头上的冠是红色的，好像戴着一顶红色的金冠。嘴又尖又长，也是黄色的，走起路来大模大样，神气十足。

    如果你走到它们的身边，它们一定会斜着脑袋看着你，要是惊吓它们的话，它们就一溜烟地逃走了。如果你去给它喂食的话，那些鸡一定会把头伸到食槽里，争先恐后地抢着吃，那样子很有趣。

    别看那些鸡表面上温顺，但是有时候也非常凶，它们也会吵架，吵架时，它们浑身的毛全都竖了起来，怒目圆睁互相对视着，发动了进攻，互相啄着对方，打得不可开交。每次我妈妈看到就会把它们分开，不让它们再打。如果你无缘无故地去碰它们的话，它们一定会用它们尖尖的小嘴来啄你，会很疼。它们也很“负责任”，每天五点左右，它们就会叽叽叽地叫我们起床。

    我喜欢我们家那些既可爱又淘气的小鸡。

    小班音乐教案


    每一位教师在上课前都需要准备好自己的教案和课件，如果有老师还没有完成，就需要尽快准备完毕。教案是评估教师教学水平的重要依据，那么什么样的教案和课件才算是出色的呢？如果您对“小班音乐教案”有兴趣，请继续阅读下文的介绍。非常感谢您阅读我们的内容，我们希望对您的学习和生活有所帮助！

    小班音乐教案(篇1)

    活动目标：

    1.通过倾听音乐并感受音乐的变化，能跟着老师做出相应的游戏动作。

    2.理解游戏规则尝试用不同动作表现音乐。

    3.在音乐游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

    活动准备：

    经验准备：熟悉蚊子叫声，并知道蚊子会飞。

    材料准备：蚊子图片

    活动过程：

    一、教师播放音效吸引幼儿注意力。

    1.播放音效，师：听，谁飞来啦?

    2.师：原来是小蚊子飞来啦!

    二、完整欣赏音乐并能根据音乐做出相应的动作。

    1.欣赏音乐感受蚊子飞的节奏，尝试做蚊子飞的动作。

    师：听了刚才的音乐，你觉得蚊子怎么飞的?

    你能学学蚊子会飞的动作吗?

    仔细听音乐，蚊子飞了几下?

    2.听音乐感受蚊子咬人的节奏，尝试做蚊子咬人的动作。

    师：蚊子飞来干什么?蚊子会咬哪里了?

    蚊子怎么咬的，用什么动作表示它长长的针?

    谁来做小蚊子学学咬人的动作。

    3.听音乐感受宝宝挠痒痒的节奏，鼓励幼儿用不同的动作表现挠痒痒。

    师：刚才蚊子咬了你有什么样的感觉?

    你想怎么挠痒痒?

    蚊子咬在小脸上你怎么挠痒痒?咬在小腿上你怎么挠痒痒?

    能用舞蹈动作表现吗?还有谁的动作和他不一样?

    4.师扮演蚊子角色，小朋友做宝宝一起表演。

    师：你们的动作都很棒，现在老师是蚊子，小朋友做宝宝一起听音乐表演(音乐)

    5.老师和个别幼儿表演蚊子

    师：现在我要带蚊子宝宝出去玩了。

    三、幼儿完整进行游戏感受与同伴一起游戏的快乐。

    跟随着音乐，完整地游戏。

    反思：

    《我和小蚊子跳舞》是俄国作曲家亚里多夫的管弦乐曲，俄罗斯民歌8首中的第四首，整篇乐曲篇幅虽小，但作家塑造的小蚊子形象却很生动，充满了富有生活气息的诙谐情趣。

    《我和小蚊子跳舞》游戏的设计配合音乐所表现的主题，将乐曲表现的内涵与游戏情节有机融合，通过“蚊子飞”、“蚊子叮”的`动作体现富有情趣且幽默的情节，并游戏和音乐之间的联系，让幼儿在享受作品的同时，通过蚊子咬宝宝，宝宝挠痒痒逗引身体接触，体验同伴之间的共同游戏快乐。

    首先，我让孩子学会倾听音乐。以蚊子的声音引入今天的主题——蚊子来了。我就问：“蚊子怎么飞的了?它飞来几下?”让幼儿更认真的去听音乐，熟悉音乐。老师则在幼儿倾听音乐的过程中小幅度的做动作这样既有视觉的冲击也有听觉的游戏不仅给孩感应两者结合起来，幼儿对游戏更有兴趣。

    其次，让幼儿学一学蚊子叮人的动作，它长长的针用什么动作表现。再让幼儿表演小

    蚊子如何叮人?再请幼儿结合生活经验说一说，自己被蚊子咬过会有什么感觉呢!怎么挠痒痒呢?在此环节中，幼儿都能尝试用不同的动作表现“蚊子叮人”、“挠痒痒”的动作。

    孩子们都喜欢玩游戏，因为子们提供了情节而且充满了趣味性，并且培养了孩子音乐感受的能力。《纲要》指出，培养幼儿喜欢的艺术活动，并且大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流感情，建立对彼此的信任。在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持活泼愉快的积极情绪真正做到玩中学学中乐。

    小班音乐教案(篇2)

    活动目标：

    1、幼儿能在熟练演唱歌曲的基础上，创编动作进行表演。

    2、能大胆的`在集体前进行表演。

    3、体验自己会表演的成功乐趣。

    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    歌曲伴奏带

    活动过程：

    （一）发音练习

    1、《可爱的小动物》教师引导幼儿发音清楚的进行演唱。

    2、《小朋友爱唱歌》引导幼儿发音清楚的唱准音阶

    （二）引导幼儿复习歌曲

    1、幼儿随老师伴奏进行演唱

    教师根据幼儿演唱的情况进行进行引导，提醒幼儿发音清楚的演唱。

    2、引导幼儿尝试创编动作

    （1）教师放录音引导幼儿随音乐进行表演

    （2）教师观察幼儿的表演，引导幼儿相互学习、模仿

    （3）幼儿集体随老师一同边唱边表演

    3、鼓励幼儿为大家表演

    （三）结束

    鼓励幼儿为家人表演自己学会的新本领，引导幼儿在音乐曲中进行表演。

    活动反思：

    幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

    小班音乐教案(篇3)

    《小班音乐欣赏教案：“玩具兵进行曲”》摘要：首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事：有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，放音乐玩具出来啦！

    活动目标：

    1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。

    2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

    3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

    活动重点：

    能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

    活动准备：

    课件、录音机、磁带。

    活动过程：

    1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

    2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。

    “今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？”

    “像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

    3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。

    “在这首音乐里有一个很有趣的故事——”

    边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。

    提问：“这首音乐分了几段？”

    4、分段欣赏。

    “下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”

    〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

    你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

    表演给大家看一下。

    跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

    〈2〉欣赏B段音乐。

    “听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”

    “它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”

    随音乐表演互相逗乐的动作。

    〈3〉欣赏A`段音乐。

    仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？

    随第三段音乐表演动作。

    5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

    （1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。

    （2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

    小班音乐教案(篇4)

    活动目标：

    1、体会小和大树妈妈的情感。

    2、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感。

    3、能自由结伴，分角色表演歌曲。

    活动准备：

    每人手拿一片树叶、音乐磁带

    活动预设过程：

    一、熟悉歌曲旋律。

    ——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈

    师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧！

    ——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的方位变换动作。

    师：小树叶飘下来是什么样子的啊？

    ——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。

    师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：“明年春天我会回来。”

    ——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。

    二、学习歌曲

    ——讨论两段歌曲不同的情感处理。

    师：听了这首歌曲，你有什么感觉？

    ——幼儿完整学唱歌曲一遍

    1、哼唱学会旋律

    2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱

    3、完整唱，并且加入表演

    ——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。

    分析调整

    价值分析：

    通过第一感觉倾听加上自由的动作，有一个对音乐的直观感受，熟悉旋律。

    观察调整：

    由于孩子们对树叶飘落的前期经验比较丰富，所以在活动中教师请幼儿跟着音乐自己跳跳舞，幼儿能两两结伴共舞，动作都是比较简单的。孩子的模仿能力比较强，树叶从树上掉下来，就慢慢的扭扭身体蹲下来。

    价值分析：

    利用多种形式加强对歌曲的学唱，并且在此基础上唱出歌曲的情感部分。

    观察调整：

    听完歌曲，有的幼儿说感觉很舒服还有的说想出去玩等等。在学唱歌曲的时候，有个别音高把握不准，老师要用手势来提醒孩子。歌曲内容比较简单易懂，幼儿能听几遍后记住跟着一起哼唱起来。以分组比赛唱的形式进行，激起了幼儿表演的积极性。以贴纸奖励的形式吸引幼儿，很多幼儿都能大胆上来来尝试。

    小班音乐教案(篇5)

    活动目标：

    1. 歌词内容，乐于创编合适的歌表演动作。

    2. 爱自己的妈妈，愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。

    3. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

    活动准备：

    课件及表演的视频

    活动过程：

    一.导入歌曲，激发兴趣。

    小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天回到家以后，累不累？那么我们应该怎样关心、照顾妈妈？

    下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。

    视频中的小朋是怎么做的？

    二.理解歌词内容，学唱歌曲。

    1.播放《好妈妈》课件。 视频中的小朋们是怎么做的？

    老师根据小朋友的回答小结。

    老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫《好妈妈》。

    2.老师范唱

    3.你们最喜欢歌中的哪一句？

    老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。

    三.根据歌词内容创编动作。

    1.鼓励幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

    2.幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。

    3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

    4.两名幼儿一组，一名做妈妈，一名做孩子进行表演唱。

    小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

    小班音乐教案(篇6)

    小班音乐游戏活动——拔萝卜

    一、设计理念：

    《拔萝卜》这首音乐游戏很特别，它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，整首乐曲性质鲜明，节奏清晰，富有游戏性的特点，适合小班幼儿的年龄特征。因此,我设计了《拔萝卜》这一音乐游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时,模仿歌曲中各个角色的行走动作，并能懂得人

    多力量大的道理。

    二、游戏目标：

    1、熟悉歌曲，大胆表现拔萝卜的动作。

    2、尝试创编角色动作，感受与同伴合作游戏的快乐。

    三、游戏准备：

    小班音乐教案(篇7)

    目标

    1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

    2、产生喜欢洗澡的情绪。

    准备

    1、《我爱洗澡》音乐磁带（自备）。

    2、娃娃玩偶一个，脸盆（代替浴缸）一个，香皂一块。

    过程

    1、娃娃洗澡。

    （1）夏天真热，妈妈给宝宝洗个澡，凉快凉快吧！

    （2）教师扮演妈妈，给娃娃洗澡：哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”“卟噜噜！”妈妈把宝宝放进了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫满身跑。“嚓嚓、嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾！扑腾！”宝宝乐得玩起水来了。

    2、大家来洗澡。

    （1）娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作加以表达。

    （2）配上音乐，妈妈再为宝宝洗澡。

    （3）请幼儿跟着音乐来洗澡，教师观察幼儿的舞动情况，及时表扬表现的逼真、有趣的幼儿。

    （4）重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓脚”等引导语带动幼儿跟上节奏。

    （5）在前奏部分教师喊“宝宝们，洗澡啦——”，边做拧水龙头饿动作，然后给每个幼儿“抹肥皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏的扭动。

    3、香宝宝来了。

    （1）刚刚洗完澡感觉怎么样？在家里洗完澡会抹一点什么？

    （2）表扬结束，给幼儿“抹香粉（水）”，教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿“香极了”。

    小班音乐教案(篇8)

    活动目标

    1、 体验自己走路，不要他人抱的愉快心情。

    2、 能大胆的边唱边表演动作。

    3、 学习根据歌词内容创编动作。

    4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、 体验歌唱活动带来的愉悦。

    活动准备

    1、 教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连在一起。

    2、 小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

    活动过程

    1、 教师弹《小鸟飞》的曲子，小朋友做小鸟飞入活动室坐好。

    2、 小朋友练声《我爱我的小动物》。

    3、 教师范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提问：

    （1） 你听到老师唱了一些什么？

    （2） 你觉得这首歌好听吗？

    4、 小朋友学唱歌曲，理解歌词的意思。

    （1） 教师出示贴绒教具小鸟，小猫和小朋友。

    边唱边按顺序贴出玩具，帮助下朋友理解歌词大意。

    （2） 小朋友跟着老师念歌词一次。

    （3） 教师放音乐，移动教具，小朋友跟着音乐练唱歌曲。

    （4） 小朋友边跟着音乐学唱歌曲边表演动作。

    5、 小朋友根据歌词的内容创编动作，边唱边表扬。

    6、 教师小结，表扬动脑筋创编动作的小朋友。

    活动反思

    兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

    小班音乐教案(篇9)

    活动目标：

    1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

    2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

    活动准备：

    毛毛虫的服装，音乐磁带。

    活动过程：

    1、情景导入：

    （1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说：“我才不怕！”毛毛虫使劲的喊：“我来了――，我来了――”花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

    （2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。

    2、激发兴趣：

    （1）幼儿倾听歌曲音乐。

    （2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？

    （3）你们觉得“挠痒痒”有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象“挠痒痒”的动作怎样表现。

    （4）请幼儿进行趣味表演。

    3、趣味游戏：

    教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到“笑呀，笑起来”时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）

    幼儿小班夏天教案


    下面让我们一起探索“幼儿小班夏天教案”的奥秘。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。老师上课时会按照教案课件来实施。请您将本页加入收藏夹以便下次阅读和分享！

    幼儿小班夏天教案 篇1

    （一）课程理念：

    《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，全文虽然仅有1080个字，360句，却把一个人如何孝敬父母、友爱兄弟、立身处事、待人接物、修身治学概括得淋漓尽致。德慧幼儿园以《弟子规》为本校特色课程，强调幼儿教育的根本是先学做人、后学做事，也就是先培养德行，后学习知识技能，这完全符合“育人为本，德育为先”的教育方针。学习践行《弟子规》能奠定孩子完美人生的基础，有利于学生继承中华民族的优良传统，有助于培养学生良好的道德观念和行为习惯。所以，我园以科学发展观为指导，把《弟子规》渗透到课堂教学中，作为我园园本教研的主要工作。

    （二）课程目标：

    1. 家庭礼仪：培养学生孝敬父母、体谅父母，关爱爷爷、奶奶、外公、外婆及家中亲人。教育学生孝敬父母要从小事做起,培养学生的感恩之心。

    2. 校园礼仪：培养学生的爱心，爱老师，爱同学，互相关心互相帮助。培养学生的礼貌习惯，每个小朋友见人鞠躬问好，礼貌友爱。

    3.社会礼仪：见长辈鞠躬问好，对不起谢谢等礼貌用语常挂嘴边；教育学生诚实守信，不说假话。

    （三）课程培养目标：

    1、学习中国古代的一个礼节——鞠躬。表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。

    老师示范：双手放在裤线的`两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。

    ①下课时鞠躬说:老师您辛苦了； ②见到长辈鞠躬问好

    ③放学到家后要说声：妈妈（爸爸、爷爷、奶奶） 我回来了

    ④学会和小朋友们礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。

    课程提问：让小朋友举手自己来说，对多少个人鞠躬问好，直到养成习惯。

    2、培养学生的孝心和感恩之心，比如为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水；帮助家里做一些力所能及的家务。

    老师示范：比如：摆放碗筷、擦桌子、扫地、倒垃圾；为父母捶背、按摩。

    可以根据情况任选两样来做，①擦桌子 ②扫地 ③为父母捶背说爸爸妈妈辛苦了 课程提问：让小朋友举手自己来说做了哪些？反复强调，直到养成习惯为止。

    3、培养学生遵守承诺的品德，“一诺千金”。遵守对他人的承诺，也要遵守自己对自己的承诺。

    老师示范：比如答应小朋友们的奖励一定会做到。 ①某某小朋友答应别的小朋友~~~~~~~~~~~

    ②比方某某小朋友学习弟子规以后下决心要改掉乱放东西的坏习惯，这些话虽然是没有别人听到，但是也是承诺，是自己对自己的承诺，同样应该牢牢遵守。

    （四）《弟子规》学年目标：

    德慧幼儿园《弟子规》学年目标的扩展，加宽，以及进一步具体化。

    一、小班

    1、《弟子规》学习程度（初步了解？）

    2、见人主动鞠躬问好。

    3、乐意用双语主动招呼熟悉的人,学习使用礼貌用语。

    4、具有帮助他人的意识，能在成人的启发下，愿意帮助他人。

    5、节日活动中，感知爸爸、妈妈、老师的辛苦和关爱，喜欢周围的小朋友。

    二、中班

    1、《弟子规》学习程度（会背诵？）

    2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。

    3、有初步的责任意识，能关注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任务。

    4、愿意帮助集体做事，有爱劳动的习惯。

    5、能对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并尊重他人的情绪和 需要。爱父母、教师、长辈。

    6、能关注身边老人的身体和需要，愿意帮助老人，为老人做一些力所能及的事情。

    7、进一步认识、感知节日活动的由来，初步了解节日活动的主要习俗，愿意在节日中向周围的人表达自己的情感。

    8、进一步感知中国传统节日，乐意体验民间生活中丰富多彩的民间活动，萌发爱祖国的情感。

    三、大班

    1、《弟子规》学习程度（会背诵和讲解故事？）

    2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的意见和需要

    3、形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴，能够多发现别人的优点 4、学做值日生，愿意为弟弟妹妹、为他人、为集体做一些力所能及的事

    5、在民俗节日活动中，体验节日活动中积淀的尊老敬老、亲情友情、勤劳节俭等丰富的中国传统美德

    6、能大胆、清楚的表达自己的想法，认真倾听同伴的讲述，会主动用语言与人交往。

    幼儿小班夏天教案 篇2

    1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

    2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

    课件《夏天的知了》。

    一、说一说：知了。

    1、教师打开课件片头画面。

    教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?

    2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

    3、小结：知了又叫蝉，是夏天才有的一种昆虫，(教.案出自：.教案网.)它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

    二、欣赏儿歌：知了

    1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

    2、师：小朋友，为什么说知了真不好呢?

    3、师：因为知了的叫声听起来很像知了、知了，所以我们以为它在说知道了呢!

    三、评一评：谁做得对

    1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

    师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢?

    2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗?

    3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

    4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

    幼儿小班夏天教案 篇3

    1、尝试用圆形和曲线组合的方法画小熊头饰。

    2、加深对小熊特征的了解，有喜欢小熊的情感。

    3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    4、发展幼儿的观察小熊，培养比较能力。

    认知准备：认识小熊。

    材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸。

    一、猜猜它是谁（看老师作画）。

    边画边说：大大一个圆，低低一座山，山顶一个球，球下一根线，线下挂着一个弯弯香蕉。

    请幼儿猜猜老师可能画什么动物？

    老师接着画：两只眼睛大有大，两只耳朵圆又圆。

    请幼儿说动物名称，讲讲小熊主要特征。

    小结：小熊长着圆圆的大脑袋——大大一个圆。

    小熊的嘴巴鼓出来的——低低一座山。

    小熊鼻子好可爱——山顶一个球……。

    1、用中指、大指相搭成圆和拉开变大圆的方法，帮助幼儿理解大圆的概念和在纸上的相对位置。

    2、老师用儿歌帮助幼儿掌握绘画步骤，鼓励幼儿大胆作画。

    3、重点观察：封闭圆又大又圆。

    4、介绍大大的圆。

    三、展示作品。

    幼儿小班夏天教案 篇4

    通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

    1、懂得要爱护图书。

    2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

    懂得要爱护图书。

    初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

    手部小肌肉动作发展能力较弱。

    层次递进地进行熟练练习。

    一、讨论图书破的原因。

    二、观察教师修补图书。

    1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书。

    2、教师根据幼儿说的修补图书。

    三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)。

    图书应该怎样拿，怎样放?自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么?

    四、欣赏儿歌《小图书》。

    五、幼儿看图书。

    教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作。

    活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法，梳理幼儿原有认知经验，在此基础上教师现场补书，幼儿发现补书的不容易，以巩固他们对爱护图书重要性的认知。

    幼儿小班夏天教案 篇5

    活动目标：

    1、理解故事内容，推测太阳生病的原因。

    2、知道吃冰激凌、汽水等冷饮不能过量。

    活动准备：

    歌曲《我给太阳唱支歌》、挂图、课件、太阳生病的图片

    活动过程：

    我们小一班的小朋友都是最有礼貌的，跟我们后面的老师打个招呼吧。

    一、播放歌曲《我给太阳唱支歌》，孩子们一起做律动。

    师：小朋友们，刚才我们做的这个律动是什么呀？

    幼：。。。。。。。

    师：对，是《我给太阳唱支歌》，现在老师请小朋友们观察图片（出示太阳生病的图片），提问：

    请小朋友们仔细观察，这是谁？你看看它怎么了？它为什么会这样呢？我们一起来看看吧！

    二、出示课件，提问：

    师：请观察，你看到了什么？

    幼：。。。。。。。

    师：对，画面上都有。。。。。。。小朋友们，根据我们的经验和观察，我们可以推测出现在是什么季节？对，因为夏天的太阳公公是红红的、大大的、射出的光芒也是热热的，小朋友们穿上了漂亮的裙子，喝汽水，吃冰激凌，好不好？看看图画上的小朋友们吃的好开心呀，我也想吃冰激凌了，你们想吃吗？请小朋友们仔细观察，看看谁还想吃？看到了太阳公公也张着大大的嘴巴，它现在很热、很馋，也想吃冰激凌了，我们猜一猜小朋友们会满足它的愿望吗？我们一起来看一看吧！

    出示课件师：你看到了什么？哦，太阳公公也喝上汽水，吃上冰激凌了，你看它现在的表情，高兴吗？请小朋友来模仿一下太阳公公吃冰激凌高兴的样子！太阳公公的冰激凌喝汽水是谁送给它的？你看它手里的冰激凌多不多？对呀，它手里的冰激凌多得都快拿不过来了，但是小朋友还在不停的往它手里送呢！现在的太阳公公吃得可高兴了，可是它吃完后会变成什么样子呢？

    出示课件师：请小朋友们仔细观察现在的太阳公公怎么了？

    幼：难受师：你是怎么看出来的？请小朋友来模仿太阳公公难受的表情！那你们再观察一下现在小朋友们的表情！小朋友们都很担心的看着太阳公公！请你想一想小朋友们会怎么做呢？他们会对太阳公公说什么呀？你看，太阳公公感冒了，它感冒了难受所以就不能出来放射光芒了，那我们前面也说了，万物生长靠太阳，没有太阳公公小花小草能生长吗？

    幼：不能。。。。。。

    师：有一次老师吃冰激凌也吃多了，肚子疼，就跟现在的太阳公公一样，可难受了，然后上了医院，医生告诉我说是吃冰激凌吃多了，出示课件师：看看现在的太阳公公怎么了？现在的太阳公公好了，它又能从云彩里钻出来和小朋友们一起玩了，你看他们现在的表情高兴吗？他们现在又能高兴的在一起玩了！

    三、请幼儿安静倾听故事，教师结合故事内容提问，然后教师结合课件讲故事。

    四、教师总结：夏天天气很热，我们吃冰激凌、雪糕等来降温降温是可以的，但是吃的时候注意不能吃的太多，吃得太多会引起很多疾病，所以小朋友们吃东西要注意，不能吃很多太凉的东西五、小朋友们，你们现在想吃冰激凌吗？那我们现在一起来做冰激凌吧。

    活动延伸请小朋友会家也给爸爸妈妈做冰激凌吃吧。

    活动反思：

    通过活动可以看出，孩子们对各种冷饮、冰糕、冰激凌很是喜欢，也知道多吃对自己身体的坏处，在提问时孩子们都为自己辩解没有多吃这些冷饮，但是我们能够感觉到，现在的孩子太任性，有时候家长也是没办法，在活动课上我针对几名典型的幼儿(经常吃冰糕的幼儿)展开了提问，收到了好的效果。过后我们还要时常提醒孩子们，做好他们的工作，使他们能够健康的成长。

    幼儿小班夏天教案 篇6

    小班主题教案《夏天到了》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情，通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了，体验明显的季节特征，快来看看幼儿园小班主题《夏天到了》含反思教案吧。

    活动产生：

    通过“春姑娘来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天到了”。

    教学目标：

    (1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

    (2)了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

    (3)体验明显的季节特征。

    (4)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    (5)培养幼儿敏锐的观察能力。

    教学准备：

    活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

    教学过程：

    (1)谈话活动：

    A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

    B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

    (2)欣赏图片

    A：夏天来了。哪些小动物出现了

    B、河里有什么花

    C、看看我们的穿着，有什么变化吗?——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。

    D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

    (3)布置墙面：涂色，共同布置

    (4)延伸活动：

    引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

    教学反思：

    在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，(.来源快思老师教案网)如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

    本文扩展阅读：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作“夏天”;今人把公历6、7，8三个月当作“夏天”。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为“夏天”。据此，当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。

    小班西瓜的及教案十二篇


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    小班西瓜的及教案(篇1)

    一、活动目标：

    1、初步发展幼儿观察能力。

    2学习如何画西瓜和棉签。

    3、喜欢参与美术活动。

    二、准备：

    1一些素描纸，黑色水彩笔，棉签，准备了深绿色和浅绿色颜料。

    2、多**课件、**《猪八戒吃西瓜》、轻**1首。

    3、教师范画1张、食物西瓜一个。

    三、过程与指导：

    1导语：今天，老师邀请了一位神秘的客人。孩子们闭上眼睛猜猜他是谁？

    2孙悟空**问：“看看这是谁！”孩子们，你们认识我吗？

    ""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(****猪八戒吃西瓜)引出问题：师问：

    "这个故事的名字是什么?"答："(猪八戒吃西瓜)"。

    老师问：“朱百杰切了几块西瓜？”回答：“猪八戒把西瓜切成四块。”。

    老师问：“谁最后吃了西瓜？”回答：“猪八戒”。

    4提问引导孩子们学习画西瓜。

    5观察西瓜**了解西瓜，了解西瓜的特性、颜色和图案。

    6孩子们画西瓜：“让我们为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！”

    7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

    8复习画西瓜的步骤。老师讲解如何用黑色水彩笔画出西瓜的轮廓，以及在给西瓜着色时如何使用棉签。

    9孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

    4、 展开：切西瓜：遥远的地平线，半月，成船，星星坐。

    五、评价与鼓励：

    小朋友们画的真棒呀。让客座老师看看我们孩子们快速画的大西瓜。

    活动反思：

    在这个活动中，大多数孩子都能按照一定的顺序画西瓜，画出半圆形的西瓜片。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。重点难点不突出。棉签可以用来画西瓜籽，所以孩子们的衣服和手指都不容易弄脏和卫生。

    小班西瓜的及教案(篇2)

    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的甜甜的.大西瓜小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

    一、活动目标：

    1、初步发展幼儿观察能力。

    2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

    3、喜欢参与美术活动。

    二、准备：

    1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

    2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

    3、教师范画1张、食物西瓜一个。

    三、过程与指导：

    1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?

    2、出示孙悟空图片问道："看这是谁!""孩子们你们好，你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题：师问："这个故事的名字是什么?"答："(猪八戒吃西瓜)"。

    师问："猪八戒把西瓜切成了几块?"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

    师问："最后谁吃了西瓜?"答："猪八戒"。

    4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

    5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

    6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"

    7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

    8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

    9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

    四、拓展：

    切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

    五、评价与鼓励：

    小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

    活动反思：

    本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

    小班西瓜的及教案(篇3)

    教学目标：

    1、初步了解有关西瓜的简单知识。

    2、尝试学习手指点画。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    教学准备：

    西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等

    教学重点：

    引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线

    教学流程：

    观察、讲讲—品尝—操作—谈话

    教学过程：

    1、出示西瓜，说说西瓜像什么?看老师切西瓜，说说切开的西瓜像什么?绿色的是什么?哪些是可以吃的?

    2、品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?

    3、点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么?

    4、小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

    小班西瓜的及教案(篇4)

    肥头大耳的猪八戒走起路来一摇一摆的。天气很炎热，猪八戒热的满头大汗。经过一片瓜地时，猪八戒停下了脚步，对着大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圆又圆，吃进嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"猪八戒只顾吃，把瓜皮扔得到处都是。没一会儿，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃饱了，抹抹嘴，扛起钉耙把家回。""哐当"他脚下一滑，摔了一个大跟头。哈哈，原来猪八戒踩到了自己乱扔的西瓜皮。

    教学目的：

    1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

    2、体验与搭档配合分享的快活。

    3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

    4、能分析故事情节，培养想象力。

    教学预备：

    1、猪八戒木偶或图片。

    2、幼儿带一样本身喜好的工具。

    教学历程：

    1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

    2、幼儿听提问：

    (1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?

    (2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?

    (3)孙悟空是奈何教导他的?

    (4)猪八戒做对了吗?为什么?

    3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

    (1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

    (2)开导幼儿与别人配合分享，体验快活。

    教学反思：

    孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

    小班西瓜的及教案(篇5)

    小班美术教案：西瓜

    主题：西瓜之夏

    一、教学目标：

    1. 了解西瓜的特点和外观。

    2. 学习描绘和涂色的基本技巧。

    3. 培养学生的观察力和创造力。

    二、教学准备：

    1. 西瓜实物或图片。

    2. 画纸、颜料、刷子等美术用品。

    三、教学过程：

    1. 热身活动（5分钟）

    带领学生做一些手指和手腕的活动，准备好画画所需的肌肉。

    2. 导入（5分钟）

    展示一张西瓜的图片，让学生观察、品味，引发学生对西瓜的兴趣。

    3. 学习绘画（30分钟）

    a. 让学生动手实践，用铅笔在画纸上简单勾勒出西瓜的外形。

    b. 继续使用铅笔或彩笔为西瓜描绘纹理和瓤子的形状。

    c. 使用颜料和刷子为西瓜上色，边缘渐变，使其更加真实。

    d. 鼓励学生进行创作，可以在西瓜的周围绘制一些夏天的元素，比如太阳、沙滩等。

    e. 提醒学生注意色彩的运用和层次感的表达。

    4. 互动分享（10分钟）

    学生互相展示自己的作品，鼓励他们描述自己的绘画过程和想法。

    5. 总结（5分钟）

    引导学生总结今天的学习内容，如西瓜的特点和如何描绘西瓜的形状和颜色。

    鼓励学生把所学的技巧应用到其他绘画作品中。

    四、教学延伸：

    1. 继续画西瓜系列作品，如画出一个西瓜切开的图案，或者画出一个西瓜和其他夏天水果一起的场景。

    2. 制作西瓜贺卡或小礼物，学生可以在卡片上绘制一颗西瓜，送给家人或朋友。

    3. 利用西瓜切开的形状，进行剪纸或拼贴艺术的创作。

    5. 参观农田或水果市场，了解更多关于西瓜的知识和种类。

    六、教学评估：

    1. 观察学生的绘画过程和成果，评价他们的绘画技巧和表达能力。

    2. 收集学生的作品，进行展览或评选，激发学生的学习兴趣和自信心。

    七、教学反思：

    本节课以西瓜为主题，通过绘画和色彩的表达，让学生了解和感受夏天的氛围，培养他们对美的观察力和创造力。同时，此教案还可以扩展其他相关的艺术活动，如剪纸、拼贴等。教师在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和表达，鼓励他们的创造力和想象力的发展，给予他们充分的发挥空间。

    小班西瓜的及教案(篇6)

    教案目标：

    1、认识西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。

    2、在老师的引导下，能有目的地观察。

    教案准备： 西瓜一个。

    教案过程：

    一、谜语导入，引起幼儿兴趣猜谜语：青青藤，满地爬，结出果子圆又圆，瓤甜水多绿汪汪。

    二、运用多种感知西瓜的特征。

    1、教师出示西瓜，让幼儿观察，提问：看看西瓜是什么样子的？

    2、摸一摸、敲一敲、推一推、压一压，有什么感觉？

    3、讨论各自探索过程和结果。

    小结：西瓜有的是圆圆的，有的是椭圆的。有大的'，有小的。有的瓜皮是深绿色的，有的瓜皮是浅绿色的，还有的瓜皮上有一条一条的花纹。西瓜摸上去凉凉的、滑滑的、硬硬的，敲一敲会砰砰响，推一推还会滚。

    4、小朋友们，请你猜猜西瓜里面是什么样的呀？（幼儿讨论）5、教师将西瓜切开，让幼儿观察西瓜的内部，请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉？

    小结：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；开始吃的时候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有红的，也有黄的，瓜皮有点绿；吃完了手上、嘴上有点黏……三、讨论吃西瓜的好处。

    你喜欢吃西瓜吗？为什么？

    小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！

    四、幼儿品尝无籽西瓜并与前面的西瓜比较，体验无籽西瓜吃起来更方便。

    1、出示无籽西瓜，让小朋友尝一尝，和刚才吃的西瓜比一比，有什么不同？

    2、请幼儿讨论。

    教师根据幼儿的讨论小结，让幼儿感受到科技新产品好。（人们吃西瓜时要不停地吐瓜籽，很麻烦，所以科学家动脑筋，试验出了新品种——无籽西瓜。吃起它来就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜欢吃。）

    小班西瓜的及教案(篇7)

    活动目标：

    1、认识西瓜的特征，知道西瓜有营养。

    2、发展幼儿的观察能力。

    3、认识汉字“西瓜”的字形、读音及意义。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。

    2、水果刀，果盘。

    活动过程：

    1、猜谜语：青青藤，满地爬。

    结个果子圆又大，

    瓤甜水多绿娃娃。

    2、出示西瓜，引起幼儿观察西瓜外形的兴趣。

    提问：①西瓜是什么形状的?

    ②瓜皮是什么颜色的?

    ③瓜皮上有什么?

    ④摸一摸，感觉怎么样?

    教师小结：西瓜有圆的，有椭圆的，西瓜皮是绿的，有皮上有一条条的花纹，瓜皮摸

    上去很光滑。

    3、认识瓜瓤

    ①教师切开西瓜，让幼儿观察。

    ②看一看，西瓜里有什么?

    ③说一说瓜瓤是什么颜色?什么味道?

    ④瓜瓤里有什么?

    教师小结：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以当种子，西瓜瓤很甜。

    4、幼儿品尝西瓜。

    5、认读汉字“西瓜”

    6、教育幼儿多吃水果。

    总结分享：

    请幼儿说说吃西瓜的感觉。

    活动评价：

    1、能说出西瓜特征。

    2、能认读汉字“西瓜”二字。

    3、喜欢吃西瓜。

    4、知道西瓜有营养。

    活动反思：

    西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。

    小班西瓜的及教案(篇8)

    幼儿园小班体育优秀教案《切西瓜》

    目的要求

    1、愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣

    2、能根据指令做相应的动作。

    准备

    已认识西瓜，知道西瓜的外形

    内容与指导

    1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。

    师：小朋友们!西瓜长的什么样子?

    想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜?

    2、手拉手变成大西瓜。

    师：变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)。

    变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈)。

    游戏：切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。

    活动结束，教师总结。

    小班西瓜的及教案(篇9)

    有趣的西瓜虫小班教案

    一、教学目标：

    1.了解西瓜虫的生活习性，培养对自然生物的兴趣和观察能力。

    2.通过观察、实践，培养幼儿动手操作、观察、记录的能力。

    3.通过游戏、合作学习，培养幼儿合作、沟通、分享的能力。

    4.唤醒幼儿对自然环境的尊敬与保护意识。

    二、教学准备：

    1.教具：显微镜、玻璃杯、显微镜玻璃片、投影仪、幻灯片、图片、实物模型、西瓜。

    2.教材：小班自然教育主题书籍，如《小达人探秘记：西瓜虫的故事》。

    三、教学过程：

    1.导入（15分钟）：

    教师播放幻灯片或出示图片，引导幼儿思考：大家知道西瓜虫吗？它们长什么样？有什么特点？你们有没有见过或听说过西瓜虫呢？

    2.学习（30分钟）：

    教师出示实物模型或图片，介绍西瓜虫的外形特点，并通过提问激发幼儿的观察兴趣：你们能说说西瓜虫的外形特征有哪些？有没有注意到西瓜虫身上的颜色变化？为什么有的时候它是绿色的、有的时候是黄色的？

    然后，教师带领幼儿通过走进自然环境进行实地观察：请大家到校园的花坛或菜地里找找看，是否能找到西瓜虫的踪迹？

    3.实践（30分钟）：

    教师组织幼儿进行显微镜观察实验：将在实地观察中找到的西瓜虫放在玻璃杯中，使用显微镜和显微镜玻璃片，观察和记录它们的细节特征。同时，教师鼓励幼儿通过绘画、描写等方式，表达自己观察到的细节。

    4.游戏（20分钟）：

    教师设计小组合作游戏：将幼儿分为若干小组，每个小组中有一个"西瓜虫专家"，其他组员则扮演西瓜虫。"西瓜虫专家"需要通过观察其他组员的动作和形态特征，判断谁是真正的西瓜虫。游戏结束后，"西瓜虫专家"与其他组员交流观察到的细节特征，加深对西瓜虫的理解。

    5.总结（15分钟）：

    教师与幼儿一起总结今天的学习收获：我们今天通过观察、实践和游戏的方式，学习了西瓜虫的特征和生活习性。大家有什么收获呢？

    教师引导幼儿分享自己的学习收获和体会，鼓励他们珍惜自然环境，保护生物。

    四、教学延伸：

    1.可以组织幼儿制作西瓜虫的手工模型，发挥他们的想象力和创造力。

    2.可以与家长合作，组织幼儿参观当地的农田或农场，更深入地了解西瓜虫的生活环境。

    3.可以引导幼儿观察其他昆虫，比较它们与西瓜虫的异同，增加生物多样性的认知。

    通过这个有趣的西瓜虫小班教案，幼儿可以通过观察、实践和游戏的方式，了解西瓜虫的特征和生活习性。同时，通过与自然环境的亲密接触，培养他们对自然生物的兴趣和观察能力，以及动手操作、观察、记录的能力。最重要的是，通过这个教案，唤醒幼儿对自然环境的尊敬与保护意识，培养他们的合作、沟通、分享的能力，为他们的成长和未来的环保意识奠定基础。

    小班西瓜的及教案(篇10)

    活动目标

    1、幼儿学会表现西瓜的特征，感受色彩美。

    2、指导幼儿学会短线、点连线，培养他们对美术活动的兴趣。

    活动准备

    1、油画棒、白纸人手一张

    2、西瓜一个，刀一把。

    3、西瓜谜语一个。

    活动过程

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    教师：夏天到了，我们经常会吃一样水果，让我们来猜猜看，是什么水果。“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。”（幼儿猜）今天，请宝宝来画西瓜。

    教师出示大西瓜，让幼儿摸一摸，看一看，提问：西瓜是什么形状，什么颜色，摸上去感觉怎么样。幼儿回答后，教师总结：西瓜是圆圆的，绿绿的，上面有黑色的条纹，摸上去光滑的。

    2、引导幼儿观察切开的西瓜。

    教师将西瓜切开，托起来：请大家看看，切开的西瓜是什么形状的，西瓜瓤是什么颜色？里面有什么？

    幼儿回答，教师总结：切开的西瓜看上去像只小船，是半圆形的，“船底“的皮是弯弯的。里面的西瓜瓤是红色的，上面有黑色的瓜籽。

    3、教师示范。

    教师：我们要给西瓜的衣服上画上花纹了，从西瓜的上面开始画线，小线条扭一扭，一直扭到西瓜的下面，在线的旁边再扭一根线。这样，隔开一段，在扭几根线，西瓜的花纹画好了。现在该给西瓜的衣服涂上颜色了，用绿色涂西瓜,黑色把刚才画的西瓜的花纹涂满，(注意了，是绿色、黑色、绿色间隔开来)。把切开的西瓜涂上红颜色，绿色涂西瓜皮。

    4、幼儿操作，教师指导。

    提醒幼儿注意西瓜的形状和色彩，注意整洁。

    5、评价，结束活动。

    小班西瓜的及教案(篇11)

    教学目的：

    1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。

    2、体验与搭档配合分享的快活。

    3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

    4、能分析故事情节，培养想象力。

    教学预备：

    1、猪八戒木偶或图片。

    2、幼儿带一样本身喜好的工具。

    教学历程：

    1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。

    2、幼儿听提问：

    (1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?

    (2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?

    (3)孙悟空是奈何教导他的?

    (4)猪八戒做对了吗?为什么?

    3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。

    (1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。

    (2)开导幼儿与别人配合分享，体验快活。

    教学反思：

    孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

    小班西瓜的及教案(篇12)

    活动目标：

    1.感知西瓜的基本特征，愿意用简单的语言描述自己的发现。

    2.尝试用不同的方法运西瓜，并能用正确的动词进行表达，体验丰收的乐趣。

    3.提高认读汉字的兴趣。

    活动准备：

    布置一块西瓜地，运西瓜的工具若干，轻音乐，录音机等

    活动过程：

    一.引起幼儿活动兴趣：

    师：夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我们一起到西瓜地里去看看，好吗？

    二.感知西瓜的外形特征

    师：瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！这里的西瓜可真多呀！那么这些西瓜长得什么样呢？我们一起去看看，好吗？

    幼儿互相讲述

    个别讲述

    教师小结西瓜的外形特征。

    三.运西瓜

    1.这么多的西瓜一定很好吃，你们想不想把它们运回我们的教室，一起来品尝这些西瓜呀？

    那我们怎样把这些西瓜运回去呢？请你把自己的想法轻轻地和好朋友说说。

    幼儿自由讨论后个别讲述。

    2.教师小结并提出要求：小朋友真聪明，想出了这么多运西瓜的好办法，那儿有许多工具，等会儿你运西瓜的时候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，现在我们就来运西瓜（出示字卡：运西瓜）运的时候要注意安全，西瓜要轻轻地拿，轻轻地放，小心别把西瓜弄坏了，先运到的小朋友可以和好朋友说说你是怎么运西瓜的？

    3.幼儿听音乐运西瓜

    4.请小朋友讲述自己运西瓜的过程

    谁来说说你刚才是怎么运西瓜的？

    个别幼儿讲述，引导幼儿运用正确的动词进行讲述，并用动作模仿。

    四.感知西瓜的内部结构

    师：小朋友真了不起，自己想办法把西瓜运回来了，那你们知道西瓜里面是什么样子的吗？我们把它们切开来看看好吗？

    教师切西瓜，幼儿分组观察。

    集体交流看到的西瓜是什么样子的？

    师：呀！这些红瓤、黄瓤的西瓜不知是什么味道，你们想尝吗？等会儿请你们一边尝一边和好朋友说说是什么味道，吃的时候要注意卫生，瓜籽不要乱吐。

    幼儿洗手、吃西瓜。一边尝一边和小朋友说说，教师巡回指导。

    教师小结西瓜：西瓜里面水分多，吃起来又凉又甜，能解渴，营养多，所以大家都爱吃西瓜。

    小班语言教案


    教案课件是教师教学工作的开始阶段，也是成功上好课的前提条件。因此，每位教师都应该认真设计自己的教案课件。设计出专业高质量的教学课件可以提升教师的教学水平。我最近在网上看到了一篇关于"小班语言教案"的文章，觉得非常有趣。本文旨在向您提供有价值的信息，希望您能从中获得一些新的思路！

    小班语言教案 篇1

    (1)说活动目标

    根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：

    1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

    2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

    3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

    分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。

    (2)说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话

    分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的flash带动幼儿的表达欲望。

    (3)说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物

    分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。

    小班语言教案 篇2

    小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

    刚开学时，我们就开展了一系列有关“朋友”的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。

    小班语言教案 篇3

    活动目标

    1、能用完整的句子看图说故事。

    2、在欣赏故事的基础上编故事进行故事表演。

    环境创设

    各种图片

    重点与难点

    创编故事

    活动过程：

    一、看图说话

    1、图片中有谁？发生了什么事呀？（请小朋友看图说话）

    二、欣赏故事

    1、欣赏故事

    2、小马有几只鞋，猫妈妈遇到什么困难？小马怎么帮助他？

    3、小猫为什么不哭了？小马的鞋做了什么？小马能帮蚂蚁过河吗？怎么帮助他？

    4、小蚂蚁怎么过河去？小马又会去帮助小兔吗？

    5、小兔怎么回家？小马看见母鸡用小勺盛水会怎么做？

    三、创编故事

    1、如果我们有一只鞋，我们可以用来帮之谁？干些什么？

    2、故事表演

    小班语言教案 篇4

    在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。

    在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。

    活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。

    小班语言教案 篇5

    活动目标

    1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

    2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

    3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。

    活动准备 课件ppt 、儿歌

    活动过程

    （一）、图片引入，引起幼儿兴趣。

    1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。

    师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？

    （小熊、小猴子、小猫咪）

    （二）、理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

    1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。

    师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。

    （1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）

    发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）

    （2）、小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。

    是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）

    （3）、我还有一个小动物是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学跑步）你猜她会发生什么事？

    我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）

    （4）、我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）

    2、 小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。

    （三）、通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。

    1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解

    师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）

    2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。

    师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。

    3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”

    师：我们小朋友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当勇敢的孩子那怎么办呢？

    师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”

    师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”

    4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

    师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！

    小班语言教案 篇6

    (1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

    (2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。

    (3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

    (4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

    (5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。

    (6)阶段小结。老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

    (7)总结评价、结束活动。老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

    (8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作

    小班语言教案 篇7

    1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

    “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

    2、说春天。

    引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

    请幼儿一一说出来，并且讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

    3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

    ①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

    “屋檐上的流水发出了什么声音？”

    ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

    ③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

    ④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

    5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

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