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    • 幼儿园音乐教学总结六篇

    发表时间：2022-05-27

    对自己一段时间的全面检查便是工作总结，抒写自己的总结是对自己工作的反馈。面对工作总结的时候你还是无从着手？比高范文网整理出来的这篇《幼儿园音乐教学总结六篇》一定会是你的心仪之选！

    幼儿园音乐教学总结【篇一】

    转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付

    出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。以下是本人这个学年的音乐工作总结：

    一、培养幼儿音乐兴趣

    1、培养幼儿参与音乐活动的兴趣

    幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，

    2、通过合理训练培养音乐情趣。

    幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。

    3、提高唱歌兴趣。

    幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。

    二、语言是音乐教育的保证。

    音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。

    首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。

    其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。

    再次，要做到有机结合，要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教育中。幼儿创造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借

    自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。

    总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。

    幼儿园音乐教学总结【篇二】

    爱唱爱跳是每个幼儿的天性，也是幼儿的一种语言，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。过去我们的音乐教学活动，大部分都是以老师教，幼儿学为主，一首歌曲老师反复教唱，幼儿机械地练习，一个舞蹈或者音乐游戏都是老师活动前设计好动作，再手把手地教给孩子，不难发现幼儿在机械模仿过程中缺少幼儿自己对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，也忽视了幼儿在活动中的情感和体验。这种以老师为主的传统教学模式，大大禁锢了幼儿的想象力和创造力，也很大程度上扼杀了幼儿参与活动的积极性。

    《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一?谁排在第二……又是怎么排列?接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，并创编各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生进行游戏：十二生肖真有趣。

    《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”，结合我园开展的《如何促进幼儿在教学活动中的主动性》的教研活动，更好的贯彻《纲要》精神，我在本次音乐活动中做了如下探索：

    一、创设环境，激发兴趣。

    爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，幼儿有了学习兴趣就会有动力，它能促使幼儿创造性地学习，所以，激发幼儿的音乐兴趣，对培养幼儿的音乐素质，健全审美心理是有着重要作用的。第一环节：猜谜语时有的同学反应敏捷，一下子就猜中了，而别的学生还没有理解谜面。为了让更多的学生熟悉这一种动物的特征，我又故意问了猜中的同学是怎么知道谜底的，学生便列举了这种动物的特征。老师出的谜语猜完了，还可以让学生互相出题猜谜语。这样学生在不知不觉中已熟悉了各种动物的形象特征。我力图把课堂还给学生，让课堂充分发挥学生的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境，以游戏寓于教学中，使学生在玩中学，玩中悟，这样学生的形象思维和主动性便得到培养。二、以游戏贯穿始终。

    二、以游戏贯穿始终。

    幼儿为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。总之，这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力;通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。

    综观整堂课，能通过让学生猜谜语，讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。

    当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价，当学生表演后应该明确地给学生一个评价，这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等。

    幼儿园音乐教学总结【篇三】

    活动目标：

    1、让幼儿知道水仙花是福建特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。

    2、让幼儿学会基本动作，做到动作优美协调。

    3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

    活动准备：

    水仙花若干盆，音乐磁带，三用机。

    活动过程：

    1、幼儿律动进入活动场地。

    2、教师引导幼儿观察水仙花，启发幼儿讨论并回答：“水仙花的故乡在哪里？水仙花长得什么样？”

    3、教师请幼儿欣赏舞曲，并让幼儿谈谈听完乐曲之后的感受。

    4、教师让幼儿进一步熟悉曲子，并引导幼儿在欣赏乐曲的过程中想像乐曲表现的动作。

    5、请个别幼儿来示范他想像出的动作，教师进行指导，让幼儿的动作更加优美。

    6、教幼儿学习舞蹈动作。

    （1）先全班一块儿学习基本动作。

    （2）请个别幼儿示范舞蹈动作，教师讲解。

    （3）幼儿找一位朋友，分小组进行练习。

    7、幼儿听音乐进行表演。

    活动反思：

    导入环节没有吸引力，整个活动一直在强调水仙花在跳舞，但是并没有一朵水仙花出现在孩子们面前。虽然刚开始的时候，我给孩子们介绍了一下水仙花，但是并没有展示图片，所以孩子们头脑中还真是不知道水仙花是怎样跳舞的？感受不到那种意境，又怎么会真正的身临其境呢？而且，图谱设计也不是很好，这次活动是音乐欣赏《水仙花圆舞曲》，后来我才想到，既然是圆舞曲，那为什么图谱不用三拍子圆环呢？指挥棒是水仙花，这样一来，给孩子们的感觉就像真的是水仙花在跳舞。后来的这个想法很好，有机会，我会再尝试一下的。不过整个活动孩子们兴致也很高。

    幼儿园音乐教学总结【篇四】

    XX年上学期的工作计划已接近尾声，在这里我首先要感谢园领导对我的帮助和支持，感谢领导班子之间的默契配合，精诚团结，同时还要感谢和我一起工作的老师们，正是你们的配合与付出，我们的各项工作才得以顺利完成，谢谢大家！

    回想本学度的教学工作，虽然取得不少收获，但也存在着许多的不足，现将本学期的各项教学工作总结如下：

    一、加强师资培训，提高教师的素质。

    （1）本园8月份由张园长给全园教师及保育员进行了保教知识培训，加强了教师的思想政治教育和职业道德教育，每星期二、三给全园教师开会，加强教师技能技巧训练，提高教师业务能力。

    （2）本学期我园10月份：指派教师“吴胜燕、鲁红梅”到攀枝花学习舞蹈、美术。一月份：指派“赵x、邹x、吴x”到攀枝花学习区角活动的设置。通过对教师的业务培训，提高了幼儿园教育、教学工作。

    （3）为改进我园环境创设和教育教学的提高，米易县幼儿园派骨干教师到我园进行现场指导。

    二、教学常规方面。

    （1）依据《纲要》中各五大领域的教学目标，各班设定了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，围绕主题设定了教育目标，进行了各种活动。

    （2）为上好领域中各主题活动，我们采取集体备课的方式，组织教师研究教材，科学合理的制定了教学期计划、月计划、周计划。

    （3）我园建立了科学的一日活动常规，从入园晨间活动、集体教学、游戏活动、午餐、午休、离园。每一个环节都做了具体明确的要求，教师们认真、负责对待每个环节。

    （4）建立了家园联系栏，家长委员会，定期召开会议，为了提高教园地的质量，大部分班级老师对联系栏中的各项内容做到了及时更换。

    三、提高保教质量，促进幼儿全面发展。

    （1）为了加强老师对幼儿的真实了解，每个老师根据孩子一日活动情况及是否完成每节活动目标，要求每月写二篇教学随笔。

    （2）我园实行集体备课，每个年龄组老师集体在一起备课，鼓励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方互相探索，相互指导，改变教学策略，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，有效的解决了一些实际问题。教育教学水平有大幅度提高。

    （3）为加快我园师资队伍建设，促进教师专业成长，培养和造就一批骨干教师，促进我园教师队伍整体素质和教育教学质量的全面提高。

    （4）我园为了提高孩子们的阅读水平和技能，还开设了特色课程《分级阅读》和《托福英语》。

    （5）9月份，我园各班开展了“欢迎新朋友”主题活动，各班老师都积极准备，通过谈话、绘画、手工、儿歌开展了本次活动主题。10月份，开展了“庆中秋、迎国庆”爱祖国，爱家乡主题活动。11月份，开展了“低碳生活，绿色环保”亲子手工活动，各班老师们都精心准备，号召家长、孩子齐心协力，共同参加，顺利开展活动。12月份，开展了大型冬季运动会，在家长的积极配合下，在老师精心计划、编排下，在孩子的坚持刻苦训练下，各班都展示出了精彩的团体操，取的了很好的成绩，让我们的运动会取得圆满成功。

    1月份，开展了，“庆元旦，贺新春”主题活动，各班级老师都积极准备材料，指导孩子们做关于新年的绘画、手工活动，在走廊、过道、教室里贴满了孩子们的绘画、手工作品。

    四、成功开展了特色兴趣班，让幼儿在活动中提高各种能力，我园设有舞蹈班2个，美术班2个，通过几位特长班老师的辛勤付出，在多数家长的支持配合下，孩子们通过特色课学到了专长，得到了家长的一致好评。兴趣班计划在“1月18日向全园老师、家长、小朋友做汇报演出。”

    五、为了加强幼儿园与家长的联系，做到家园共育，本学期采取定期召开家长会，为家长发放通知书，电话访谈、家访、家长问卷表，面对面交流等形式，通过这些交流，使我们的教育得到了家长的认可。

    总之，幼儿园的各项保教工作，在老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取的了可喜成绩。但还有不足之处，我们一定在今后的工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在今后的工作中取得更大的进步。

    幼儿园音乐教学总结【篇五】

    不知不觉，我担任专职的音乐教师已经一学期了，在此我对这一学期的教学工作进行如下总结来自我反思、发现不足、以求进步。

    一、对音乐教育的认识

    音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

    有一位教育学家曾经说过音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。

    二、合理选材，精心设计，引起兴趣

    音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。在音乐教学中，教师应了解幼儿的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场出发，追求天然的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简单、形象鲜明、或有游戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。

    比如游戏照镜子就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子根据音乐对自己已有的照镜子的经验进行再次创作，这样很容易使幼儿理解，使孩子们喜欢，学起来有积极性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充满趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由具体到抽象的音乐游戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣很高，使他们觉得象做游戏一样。

    三、鼓励幼儿动手动脑，积极创作

    在音乐教学中，教师应首先考虑为了幼儿的学而教，采用积极的方法，努力做到通过教而达到不需要教的目的，不再通过单纯的重复去掌握知识，而是通过解决各种各样有趣的、有意义的课题来掌握知识。比如：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现变化的天气我们去郊游等等。幼儿将获得的有关音乐知识，都在新情境中运用起来，虽然运用的有很多是复习与重复的方法，但也是建立在思维经验的基础上，它注重的是幼儿通过对物体（乐器、道具）的操作摆弄经过亲身的感性活动，去真正理解知识。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比如：小班一节音乐课《小兔和狼》，歌词中提到小兔子蹦蹦跳跳、风儿呼呼吹、树叶沙沙响等，我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风儿和树叶等等，这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活经验的基础上，通过自己的理解来重新组合，进行创作。

    所以只有教师创造性地教，幼儿创造性地学，才能激发幼儿兴趣，充分发挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西，他们自然地进行探索、创造。现在的音乐活动中，我尽量不在幼儿音乐操作前展示自己的范例或指导性意见，而是尽力鼓励幼儿表达自己的理解和情感，如小熊运西瓜游戏活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等，我没有进行示范，都是通过幼儿多次地尝试游戏活动，大胆地去理解探索创造，他们的乐感就渐渐形成了，也培养了幼儿的学习兴趣。

    另外，我不要求幼儿立刻把音乐成果创作得完美无暇，

    幼儿在探索，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气的，那才是幼儿自己的东西，这时教师的作用在于观察倾听幼儿的言行，然后加以点拔，使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于幼儿动作的漂亮，而着重于观察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。

    又比如：乐器创作活动我的一天，孩子们最后用乐器给自己的故事配的音都很简单，而且形式也比较单一，但是这毕竟是孩子刚开始自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我给予了孩子们很高的评价，也使孩子们有一种成功感。我觉得教师不能着急：这像什么音乐，应耐心等待，而且一开始建构出来的东西，一定是很简单的，不像样的，如果能认识到这一点，就会保护幼儿的学习兴趣和积极性，使之获得一种安全感，逐渐让幼儿从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成长过程中，不断得到改造日趋完善，真正体现幼儿在学习中量变到质变的过程。

    四、情景式教学的运用

    情景式教学是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生积极的情感，让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学模式。

    我通过进行情景式教学的实验，总结了情景式教学的几个步骤：

    设置情境感受情境表现情境拓展情境转化情境

    (一)设置情境。

    1、特殊的学习环境的创设

    这学期，幼儿园专门设了音乐教室，孩子们来到这个环境中，就知道是来进行音乐活动的，在这种特殊的环境中，教师带领儿童综合的运用各自的听觉、视觉、触觉、运动觉，并通过各种游戏的方式来观察、操作这些环境和材料。儿童通过与这种环境的`相互作用，会自觉的把这种外部环境中孕含的音乐的各种因素吸收进去，最终构成内心的音乐体验和音乐概念。

    2、组织教学，设置与课堂教学目标相配套的教学情境。

    组织教学主要包括安定学生情绪，让学生听着音乐律动进教室，感受音乐氛围和师生问好几个基本步骤。比如：游戏去寻宝（音高练习游戏），老师首先把教室布置成一个模拟的寻宝探险区域，通过教师的语言导入：今天我们要到大森林里去寻宝，我们赶快出发吧！把孩子引入到大森林的自然环境中，引发了孩子对接下来森林里发生的一系列故事的期待，同时也能迅速的进入角色，主动的参与到教学活动中来。

    （二）、感受情境：

    这一环节中，主要的目的是让学生热身，通过与教学内容配套的一些基本训练，激起学生学习的情绪，同时有针对性的初步解决一些教学中的重点和难点，为教学设下铺垫。仍拿去寻宝作例，当孩子坐好后，我设计了听辨旋律的基本练习，通过教师生动的语言导入：我们去探险的过程中要经过三道特殊的门，打开这个门的咒语是一句音乐，只有你唱对了每个门唱出的旋律才能通过，我们先来把自己的耳朵练一练好不好？接着，我进行了一些模唱练习，整个课堂开始进入一种师生都全身心投入的状态，为良好的教学效果奠定了坚实的基础。，

    （三）、表现情境：

    这一环节是整个课堂教学的基本内容，孩子在教师创设的情境中主动、愉快的学习，并尝试创造性的用自己的声音、肢体语言、所学的技能等各种方式来表现音乐的情境。在去寻宝中，孩子们在模拟的情境中进行游戏，到每一扇门前时都会认真听老师给的旋律，但孩子们并没有感觉到是在进行模唱练习，反而是想办法要通过自己的努力突破每一个阻碍。在这一环节中关键的是将学习内容游戏化、情景化，发挥每一个学生的主动性和积极性，让他们都能参与到活动中来，能够出色的完成自己所承担的任务。

    （四）拓展情境：

    这个环节是整个教学模式的核心和课堂教学的高潮。主要是学生创造性和主动性的发挥，是课堂教学的深化和延伸。比如：对歌曲的创编、音乐的再现等等。在去寻宝中，可以让孩子自己来设置每一扇门的音乐咒语，其他孩子来模唱，这对孩子来说又是积极创作、互相学习的机会。在拓展情境这一环节所有的创编活动中，都是孩子创造性的表现，或小组成员大家共同合作完成，因此所有的人都会全身心的投入，尔后又为自己创作的成功感到欣慰与自豪。

    （五）转化情境：

    在这一环节中主要通过教师的启发总结，使幼儿从情境中获得科学知识，领悟所学内容主题的情感基调，做到情与理的统一，老师要引导大家去做总结，人人都可以很自信的、大胆的发表自己的见解，在这一环节中，缓和孩子的情绪，并使他们带着一种期待离开课堂，同时也和开头的组织教学形成了呼应。

    总之，在情境式教学模式中每节课都没有太多的讲述，教师主要为幼儿创设一种与教学目标、内容相配套的情境，引导幼儿去做什么，接下来就是即兴创作，大家似乎感到每一节课都是在玩，在置身于玩的过程中去感知音乐的内涵，去产生情感上的沟通与联系，在玩中增强合作意识和在群体中的协调能力。让幼儿真正的参与实践活动，把教师怎样讲变成让学生去怎样做。

    五、积极评价，恰当鼓励

    在评价时教师往往用一个预先确定的标准来评价幼儿，希望所有的幼儿都能完成同样的任务、形成相同的技能。教师将大量时间化在评价幼儿是否遵守规则，惩罚或贬低做了错事的幼儿，让许多幼儿静静坐着等待教师处理纠纷。在音乐活动中，我尽量摒弃传统教学的一些作法，重视了整体性的评价。

    幼儿园音乐教学总结【篇六】

    音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个 驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。

    作为一名刚刚走上音乐教育工作岗位的新手，曾梦想着自己要在热爱的音乐教育沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢喜。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。

    音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为幼儿营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与幼儿相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

    时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。这学期我被安排上小、中、大班的音乐课。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养幼儿懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中

    一、课堂教学注重激发、培养兴趣

    音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有幼儿对它兴趣索然。

    小、中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培养。因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。大班的幼儿，仍然以形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增强。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参与音乐活动，其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展--节奏接龙 的音

    乐活动，实践中幼儿展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导幼儿创新思维的发展。

    每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由幼儿互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。

    二、课堂组织中的不足

    心理学家研究证明：当孩子的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让幼儿人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许根据教学任务有独立的创作和实践，让每个幼儿的'思维不受限制，对幼儿每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

    在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住幼儿音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。

    像有一次，我把幼儿分成若干组，让他们自由设计活动内容。《可爱的小动物》是一首深受小朋友喜欢的歌曲，歌词内容贴近幼儿的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，也是这时乱了，他们各自画了起来或三人一组，

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    或五人一组，纷纷讨论起来时间到了我怎么也来不回来了，等等场面。肯定是我没有运用表扬没在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是自己备课不足，没有“备”好幼儿？或者是不是自己的表现力不够没能吸引学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

    三、用心启迪

    教育原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。“因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。

    例如在《汽车开来了》一课教学时，幼儿听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过汽车吗？谁说说坐汽车时的心情？”小朋友一下子来劲了，坐过汽车的幼儿纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，小朋友们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。

    总之，教师必须善于走进幼儿教育的情感世界，把自己当作幼儿的朋友，与幼儿平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！

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    六月份是一个紧张忙碌且充实的一月,经过这个月的磨练,让我切身体会到作好一名幼师需要付出艰辛的劳动,同时也感受到了作为幼师的快乐和满足.

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    本月的主题是《礼仪教育》，在进行这个课程单元中，"文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。我们在教小朋友要讲究文明礼仪时，我们也应该以身作则，从行动上去改变小朋友的行为，给予小朋友关爱，让小朋友明白爱，分清什么是对的，什么是错的，能够辨别美与丑。在英语课程学习的进展来看,大多数幼儿能够接受，但在数学方面中，发现部分新生基础薄弱，所以在这方面还需加强。

    二. 常规方面:

    通过我和副班(赵鑫老师)共同合作,在一日常规方面,幼儿有了明显进步,由于我们班的幼儿在一日常规中存在明显的问题,我们特别注重这方面,洗手·吃饭·午睡·坐姿·排队在一日常规里占了很大的比重,因此我不断的强化这些，这个月通过我们不断的矫正,有了很大的改善.在这些常规方面,我们经常使用鼓励的语气与表扬的语气去使他们取得了不错的成绩,使一些在这些方面都有了很大的进步.但在喝水方面有时还是打撒水的问题出现，下个月继续纠正。

    三 安全与保健方面

    天气渐渐变冷，我们老师对这保健方面做得还是比较扎实的，每天给幼儿按时喝水。但本班带药来园的幼儿还是比较多，本月开始编排元旦节的节目，对安全方面还需加强。

    四. 家长工作:

    为了增进老师与家长之间的联系,相互交流孩子在园及在家的情况;为了促使家长能够积极参与到幼儿的教育管理中来,更好地实现家园同步教育孩子,我们召开了大班家长会。在家长会上,到场的家长为34人,有3人请假,这也从侧面反映出每个家庭对孩子在园生活情况的关注。为了能顺利的开好这次家长会,我们班内的两位老师作好精心的准备,对家长会的内容、主讲都作了分工,并对自己所要讲述的内容作了理论和实例相结合,向家长详细地介绍了本学期我班的保教工作重点,班级目前的情况,存在的问题等家长较为关注的内容,同时还就家长在过去两年来对我们工作的理解、关心与配合表示了感谢,这次家长会开了接近一个小时,非常顺利地完成了预期的内容,在家长会上我们向家长介绍了本学期目标,使他们了解了班内课程特点,并针对一些问题进行讲解,争取家长的理解与信任,就目前孩子的状况进行了分析总结,并把本学期的活动安排和需要配合的事项向家长做了交待。还一起探讨了关于教育孩子方面的问题,并把“家园共育”作为一个主题单独列出来进行了讨论。培养幼儿自我服务能力:怎样做好之日生的工作?怎样整理床铺、收拾书包和学习文具,养成良好的生活、学习习惯。特别还介绍大班孩子的一日生活作息,使家长了解孩子的生活情况。

    越来越多的家长对幼儿教育的关注,幼儿在家出现的问题常让家长伤脑筋,而工作的繁忙让家长没有更多的时间翻阅各种教育书籍。此时他们想到的是教师,希望从教师那里获取直接有效的教育方法。因此尽量站在家长的角度来考虑问题,改变自己的工作方式,搭建适合于家长的联系桥梁。本着尊重、平等、合作的原则家庭是幼儿园重要的合作伙伴,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力是我们该做的。

    幼儿园大班音乐活动方案合集


    为了实现人生每个阶段目标，都需要制定计划。当我们迷茫于不知如何开始做项目时，我们应学着提前做好相应的方案。制定方案可以提高工作效率，如何高效地去写一篇高质量的方案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园大班音乐活动方案》，希望能对你有所帮助，请收藏。

    幼儿园大班音乐活动方案(篇1)

    一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。

    1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。

    2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

    3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

    4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

    1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

    2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

    3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

    一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

    二、自主探索皮影人的造型动作

    (一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

    1．欣赏B段音乐。

    师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

    幼：皮影人在跳舞。

    幼：皮影人在玩。

    幼：皮影人在摆造型。

    幼：好像在敲鼓。

    幼：皮影人在表演节目。

    幼：皮影人出场了。

    2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

    师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

    (幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)

    3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

    师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。

    (播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

    师：这位皮影人在表演什么?

    幼：在摆造型。

    师：你们觉得他表演得怎么样?

    幼：造型动作特别好看。

    幼：他的造型动作和音乐很合拍。

    师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

    (教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)

    幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。

    幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

    4．边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

    师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

    (幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏XXX0XX时停住并摆造型。)

    师：现在谁来表演给大家看看?

    (播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

    5．变化方位创编各种皮影人的造型动作。

    师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

    幼：蹲着。

    师：谁来试试蹲的造型?

    (一幼儿上来展示蹲的造型。)

    师：谁再来摆个站的造型?

    (一幼儿上来展示站的造型。)

    师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。

    (教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)

    师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?

    幼：向后。

    幼：向上。

    幼：向下。

    (教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)

    师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。

    (教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

    师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?

    幼：向上／向前／向后。

    (教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的'造型。)

    师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?

    幼：脚部关节。

    师：我们来试一试。

    (教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

    师：还可以利用什么部位的关节?

    幼：膝盖。

    幼：脖子。

    幼：手腕。

    幼：大胳膊。

    幼：胯。

    (教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)

    师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

    (幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。)

    6．随乐创编各种皮影人造型动作。

    师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

    (播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

    7．合着音乐完整地创编B段造型动作。

    师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。

    (幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)

    (二)欣赏A’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

    师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。

    (放A’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

    三、游戏：快乐的皮影人

    1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

    师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

    (幼儿完整地游戏一遍。)

    2．观看表演。

    师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

    （四个幼儿上台表演。)

    师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

    (幼儿分组上台表演。)

    在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

    幼儿园大班音乐活动方案(篇2)

    一、说教材

    音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。

    我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

    二、说教学目标

    根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标

    1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。

    2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。

    3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。

    根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。

    活动准备：歌曲伴奏Mp3、图谱

    活动过程：

    一、图谱导入

    通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲

    二、学唱歌曲

    通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗?”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词;然后与幼儿一起轻轻地歌唱。

    三、学习简单的两声部合唱。

    “小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的?都喊了什么?”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。

    四、创编歌曲的名字

    好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案

    五、与同伴分享歌曲，结束活动

    活动反思：

    本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。

    不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进!

    幼儿园大班音乐活动方案(篇3)

    幼儿园大班音乐活动：快乐皮影人

    设计意图：

    一天，有个孩子带来了皮影，舞蹈《俏夕阳》的光盘。大家在欣赏了这个节目后，为老奶奶和小朋友的表演喝彩，同时对皮影戏产生了浓厚的兴趣，于是我们设计、组织了“快乐皮影人”的创造性韵律活动，以创造性地进行艺术化的表现，并培养幼儿对身边事物的敏感性。乐曲《快乐皮影人》是根据春节联欢晚会舞蹈节目《俏夕阳》的音乐改编而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原来的乐曲节奏较快，缺乏变化，不适合幼儿表现，因此我将乐曲改编为ABA结构，将B段乐曲的各乐句后半句处理成停止旋律并出现锣及木鱼的节奏型。为幼儿随乐创编表现皮影人的造型动作提供自由空间。由于幼儿对皮影戏缺少经验，活动前我让他们观看舞蹈《俏夕阳》和皮影馆的录像，让他们模仿图片上的皮影造型，操纵皮影人进行造型表演等，这些经验准备为幼儿创编造型提供了条件。另外，A段乐曲中皮影人入场的动作已在第一课时完成，在这个活动中，我重点让幼儿尝试独立造型，并借助一系列的问题，引导幼儿变化方位，创编B段乐曲中皮影人的造型动作。

    目标：

    1．理解并能用动作表现作品的ABA结构。

    2．能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

    3．在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

    4．初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

    准备：

    1．《快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

    2．幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

    3．熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

    过程：

    一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

    二、自主探索皮影人的造型动作

    (一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

    1．欣赏B段音乐。

    师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

    幼：皮影人在跳舞。

    幼：皮影人在玩。

    幼：皮影人在摆造型。

    幼：好像在敲鼓。

    幼：皮影人在表演节目。

    幼：皮影人出场了。

    2．边听音乐边尝试表现皮影人的各种样子。

    师：现在我们合着音乐把自己的想法用动作表现出来。

    (幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)

    3．教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

    师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。

    (播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

    师：这位皮影人在表演什么?

    幼：在摆造型。

    师：你们觉得他表演得怎么样?

    幼：造型动作特别好看。

    幼：他的造型动作和音乐很合拍。

    师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

    (教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)

    幼：在音乐出现锣声的时候停住摆造型。

    幼：在音乐没有旋律、出现“镗”的时候。

    4．边听音乐边尝试表现皮影人的动作造型。

    师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

    (幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏XXX|0XX|时停住并摆造型。)

    师：现在谁来表演给大家看看?

    (播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

    5．变化方位创编各种皮影人的造型动作。

    师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

    幼：蹲着。

    师：谁来试试蹲的造型?

    (一幼儿上来展示蹲的造型。)

    师：谁再来摆个站的造型?

    (一幼儿上来展示站的造型。)

    师：大家看这三个皮影人，一个是站着的，一个是半蹲的，一个是蹲着的，造型有高有低。

    (教师用手势请站立前倾的幼儿留下，其余两个幼儿回位。)

    师：大家看，他的造型是身子向前倾的。皮影人除了身体向前造型，还可以怎么造型?

    幼：向后。

    幼：向上。

    幼：向下。

    (教师根据幼儿的回答，让他们上来分别展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸张的动作加以模仿。)

    师：皮影人造型时身体方向可以是多种多样的。

    (教师捕捉到一个幼儿的手臂是弯曲向下造型的。)

    师：瞧，他的手臂关节很灵活，是弯曲向下造型的。手臂除了向下造型，还可以向什么方向造型?

    幼：向上／向前／向后。

    (教师根据幼儿的回答做出手臂弯曲向上、向前、向后的造型。)

    师：除了手臂关节，我们还可以利用哪些关节变出各种各样的造型?

    幼：脚部关节。

    师：我们来试一试。

    (教师和幼儿摆动脚尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

    师：还可以利用什么部位的关节?

    幼：膝盖。

    幼：脖子。

    幼：手腕。

    幼：大胳膊。

    幼：胯。

    (教师根据幼儿的回答，启发他们摆弄各个关节做出不同的造型。)

    师：现在请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

    (幼儿自由摆造型，教师巡回指导，积极评价幼儿的动作。)

    6．随乐创编各种皮影人造型动作。

    师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

    (播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

    7．合着音乐完整地创编B段造型动作。

    师：现在我们要完整地合着音乐来玩一玩，注意要变出各种各样的造型。

    (幼儿合着B段音乐完整地创编造型动作。)

    (二)欣赏A’段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

    师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。

    (放A’段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

    三、游戏：快乐的皮影人

    1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

    师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

    (幼儿完整地游戏一遍。)

    2．观看表演。

    师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

    （四个幼儿上台表演。)

    师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

    (幼儿分组上台表演。)

    延伸活动：

    在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

    评析：

    江苏教育学院谈亦文

    20xx年中央电视台春节联欢晚会的节目皮影舞蹈――《俏夕阳》，既吸收了传统艺术元素，又整合了现代舞蹈、音乐、灯光等时尚元素，妙趣横生，博得了国内外无数观众喝彩。

    让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》，并据此改编、设计成大班的创造性韵律活动“快乐皮影人”，显然颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求，还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际能力水平如何。分析《俏夕阳》这一音乐作品，我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为ABA的结构：A段音乐诙谐有趣，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。B段音乐的乐句为a+b结构，前半乐句(a)有旋律，后半乐句(b)仅由锣及水鱼按×××|0××|的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思考反应时间，也能使幼儿获得新奇感和满足感。

    引导幼儿随乐创编动作是音乐活动中比较常见的教学环节。在此环节中，教师常用的指示语是“想一想，还可以做什么动作”或“还有哪个小朋友的动作和别人的动作不一样”。在这样的语言引导下，幼儿往往关注动作的新异性，力求做出与他人不一样的新动作，至于此动作与彼动作有什么联系，教师不提，幼儿也不会主动意识到。而该活动让我们看到了创造性韵律活动的另一种教学路径：帮助幼儿建立动作技能的网络图!这一点可以从教师的发问与结论中反映出来。教师在启发幼儿创编动作时，并不是简单地鼓动幼儿编出与他人不一样的动作，而是要求幼儿按照一定的思路来创编，使幼儿初步意识到新旧动作之间的内部联系――新动作是从旧动作中“生发”出来的。而教师的结论性语言又恰到好处地概括了幼儿发散生成的各种可能性动作。如此，一张有着层次结构、联系较为紧密的动作网络图便在幼儿头脑中逐渐形成了，幼儿将网络上的单个结点(动作)相互联结，便自然形成了一种全新的动作组合(如：蹲着+身体前倾+手臂上举+脖子前伸+右脚尖向上)。所以，教师应该清楚地认识到创造性韵律活动的教育价值不仅仅在于培养幼儿的随乐动作能力和创造能力，它还应承担另一个教育理想：帮助幼儿成为头脑清醒、思路清晰、能够发现知识之间的内在联系进而建立联系的高级学习者。

    让幼儿在“小舞台”上表演皮影人是本活动的高潮部分。灯光照射在白布上，人物剪影跃然而出。幼儿或观赏或表演，兴奋无比。相信孩子们在经历这次学习活动后，一定会对皮影戏这一民间艺术有深刻的了解和体验。

    幼儿园大班音乐活动方案(篇4)

    设计意图

    一个周日的上午，我正准备洗袜子。眼看着原本软软贴在盆底的衣物被清水浸泡得鼓了起来，正上幼儿园大班的侄子来了兴致，兴奋地观察着衣物在水里的变化。看着他对洗衣如此浓厚的兴趣，我有了一个想法：对孩子们来说，洗衣服、洗手帕已经离他们的生活越来越遥远：一方面是因为家长对孩子的爱护，舍不得让他们动手；另一方面是因为高科技取代了原始的劳动，洗衣服成了一个密封在洗衣机里的秘密。如果开展一节活动，能打开洗衣机里的秘密，让孩子们了解洗衣的过程，体验洗衣的乐趣，或许能激发他们对日常生活的兴趣，增加他们的劳动技能。而《土耳其进行曲》节奏欢快，音乐段落易分辨，很像洗衣机洗衣服时时快时慢的转动。因此，我设计了本节活动。

    活动目标

    1．学习听辨音乐，用各种动作表现衣服在洗衣机里的动态过程；

    2．在游戏中学习与他人合作，体验集体游戏的乐趣。

    活动准备

    1.幼儿有观察洗衣机洗衣的生活经验；

    2．洗衣流程图(放水洗衣甩干晾晒)；

    3．音乐(《土耳其进行曲》)；

    4．洗衣机洗衣服的课件。

    活动过程

    1．看洗衣课件，丰富有关洗衣机洗衣的生活经验。

    师：小朋友们见过洗衣机洗衣服吗?怎么洗的?经过了哪些过程?我们一起看一段洗衣机洗衣服的录相。猜一猜衣服在洗衣机里会发生哪些变化?

    (通过观看课件，帮助幼儿丰富有关洗衣机洗衣服的生活经验，给幼儿创编动作做了更直接、更形象的铺垫。)

    2．出示洗衣流程图，创编动作，表现衣服被清洗的动态过程。

    (1)讨论洗衣过程

    师：放水后衣服会有什么变化?

    (幼儿几乎异口同声地说：漂起来了!很显然，幼儿发现了衣服形态的变化，在创编衣月良漂起来的动态过程中大胆地用张开手臂、敞开胸怀等动作来表现。)

    师：洗衣服时，衣服在洗衣机里会怎么转动?

    (播放音乐《土耳其进行曲》，跟随音乐片段练习同方向旋转。这是这节活动中第一次带入音乐。音乐的轻快节奏将幼儿的表演填充得更加圆润。)

    (2)创编衣服被甩干后的形态变化及造型

    师：甩干时衣服在洗衣机里的转动有什么不一样?(正反转)谁能用动作试一试?

    师：甩干后的衣服会有什么变化?(变形了，紧紧绕在一起。)

    (衣服洗完后的形态是幼儿熟悉的，也是可以大胆发挥幼儿想象力创编的部分。我将这部分作为活动的重点，再次观看课件后向幼儿提问。当幼儿回答说变形时适当追问，一幼儿回答紧紧绕在一起。回答到位，为理解动作内涵、大胆创编做了很好的铺垫。)

    师：怎样表现一堆衣服被洗好了的样子?

    (这个部分作为提升幼儿合作表演能力的部分。从个体表演到集体合作表演，从一个人的智慧到协商、集中表现一个集体的智慧，实现了目标水平的提高。)，

    (3)集体表演洗衣服过程

    a．老师扮洗衣服的人，幼儿扮演需要清洗的衣服。

    师：我们听音乐表演一次洗衣机洗衣服的过程。

    (幼儿听到音乐很兴奋。我提醒幼儿注意倾听音乐的节奏，跟随音乐的段落变化表现衣服被清洗的过程。)

    b．创编被洗衣人提起来摆造型的动作。

    师：衣服洗干净了，晾起来是什么样子?

    (启发幼儿用身体表现不同的衣服被晾晒后的造型。)

    (4)合作表演

    师：衣服一件一件洗既浪费水又浪费电。妈妈平时怎么洗的?

    把许多衣服放在一起洗会发生什么变化?

    (听音乐表演，鼓励幼儿相互合作，重点表现衣服甩干后紧紧绕在起的造型。)

    3．游戏：洗衣乐。

    听音乐，完整表演衣服被清洗的过程，鼓励幼儿相互合作。

    师：衣服晾起来喽!

    (我从晾晒好的衣服造型中分别猜测幼儿扮演的衣服，增加游戏的趣味。)

    师：洗衣服是一件辛苦的事情，回家后也帮妈妈洗洗衣服，好吗?

    在游戏中结束活动。

    幼儿园大班音乐活动方案(篇5)

    设计思路

    日常活动中，幼儿听到有关民族音乐的旋律会随其自由舞蹈，但幼儿园很少将民族舞蹈融入日常教学中。本次音乐活动将彝族阿细支系的音乐《阿细跳月》和海南黎族的竹竿舞融合在一起，既让幼儿感受到乐曲的民族特色，同时又能体验民族舞蹈竹竿舞，能极大地调动幼儿的学习兴趣。

    活动目标

    1．在了解竹竿舞特点的基础上，初步学习在竹竿上跳，体验游戏带来的愉悦。

    2．在活动中尝试三人合作，提高动作的协调性和合作能力。

    3．尝试跟随音乐进行节奏乐、图谱游戏等活动，感受民族民间音乐的音乐风格。

    活动准备

    知识准备：在社会领域课程中让幼儿欣赏民族音乐舞蹈，对相关的民族文化知识与民族艺术形式有所了解。

    材料准备：相关课件与图画、民族服饰、竹竿、幼儿用书第6页。

    活动过程

    1．准备活动。

    幼儿将竹竿当马骑，来到活动场地，初步感受音乐的节奏特点。教师简单介绍本节课所涉及的两个民族的民族特点。

    教师：今天我们要上一堂特别的音乐课，需要用到竹竿，我们一起来感受一下吧。

    幼儿在教师的带领下听着节奏做律动，熟悉节奏及旋律，为后面的活动做铺垫。

    2．教师和幼儿一起欣赏竹竿舞。

    观看竹竿舞的课件，让幼儿对竹竿舞有初步的了解。

    教师：我国有一个少数民族叫黎族，那里的人会用竹竿玩什么呢?请小朋友和老师一起来欣赏吧。

    大家一起观看课件。

    教师：他们把竹竿放在哪儿，在干什么?

    幼儿自由回答。

    教师：他们是怎么跳的，竹竿是怎样移动的?

    小结：这种舞叫竹竿舞，竹竿的移动叫打竹竿。

    3．幼儿学习跳竹竿游戏。

    教师：小朋友，你们想不想自己试一下竹竿舞呢?

    教师和配班老师三人组成一组做示范。幼儿三人一组自由分工，自己尝试跳一跳，教师巡回观看。

    教师：小朋友，你们在玩时发现什么问题了吗?

    幼儿：会碰到脚，两个人动作不能统一

    教师：知道为什么吗?因为竹竿舞需要很好的配合才能完成。

    请一组幼儿做示范，教师从旁指导。先两个人一组练习打竹竿，老师跳，再请幼儿三人一组试一试。

    4．幼儿表演。

    幼儿穿上民族服饰，准备表演竹竿舞。

    教师设置分组的区域(两组或三组)，请幼儿自行选择到区域内表演。其中每组两人打竹竿，其他幼儿跳舞，并进行分解练习。如打竹竿的幼儿先练习，跳竹竿的幼儿观察，然后再练习。教师积极引导幼儿将舞步与节拍和节奏对应，再进入竹竿之间进行表演。

    5．可视化音乐游戏。

    翻开幼儿用书第6页，请幼儿把虚线的音符描成实线，并随着音乐点音符，让幼儿感受音乐的节奏与节拍。

    6．简单小结。

    延伸活动

    在户外活动时让幼儿自由进行竹竿舞的游戏。

    在音乐区中提供音乐磁带和录音机，让幼儿自由表演。

    播放中国民族民间舞蹈的音乐，让幼儿充分感受少数民族音乐的风格。

    结合美术活动、社会活动，了解少数民族黎族地区的风景名胜、民俗文化等。

    幼儿园大班音乐活动方案(篇6)

    设计意图：

    《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔安德森受到办公室里打字机发出的嗒嗒击键声和换行时的叮声的启发而创作的管弦乐曲。在乐曲中作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，并采用顿音形式奏出均匀连续的八分音符，单纯而轻快，与伴奏声部打字机急速的击键声、连续三小节后出现的铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，将我们习以为常的生活中的声音幻化成了奇妙无比的音乐，描绘了办公室里忙碌的人们愉快工作的情景，带给人们独特的音乐感受与体验。

    怎样让幼儿感受生活中声音的美妙和劳动的快乐呢?怎样才能让幼儿有兴趣、主动地倾听音乐，感受及体验音乐的风格和音乐的感染力呢?我通过游戏方式让幼儿在循序渐进的环节中仔细地听辨音乐，并通过多种感官来感受乐曲的诙谐有趣以及乐曲蕴含的积极面对工作和生活的态度。

    在具体组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序渐进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺利参与活动，达成教学目标。

    目标：

    1．感受音乐中快速敲打打字机时的轻快感，体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

    2．初步了解乐曲结构，能准确判断干脆、利落的装饰音唰，体验其趣味性。

    3．能安静倾听音乐和要求，协作进行游戏。

    准备：

    1．从土豆网搜索音乐《打字机》并根据需要剪辑。

    2．幼儿有站成方阵的经验。

    过程：

    一、完整欣赏，引入课题

    师：我带来了一首曲子，你们听一听，然后告诉我它让你想到了什么或想做什么。

    幼：我听到好像有人在刮东西。

    幼：让我感觉想跳舞。

    师：你们说得都不错。这首曲子听起来很轻快，它告诉我们给我们写童话故事的作家正在用打字机开心、忙碌地工作着。

    二、逐步欣赏，理解内容

    1．听节奏打字。

    师：在刚才的音乐中，有没有什么地方让你听起来感觉是作家们正在忙碌地打字?(幼儿自由表达。)

    师：现在，请你们再次仔细听音乐，待会儿告诉我，你发现作家们用打字机工作的时候发出了哪些特别的声音。

    幼：我发现有嗒嗒嗒嗒的声音。我爸爸在打电脑时，电脑键盘就会发出这种声音。

    幼：我发现有像餐厅营业员收钱的声音。收钱的阿姨一按键，装钱的盒子就会唰的一下跑出来。

    幼：对，我在超市的收银台也听到过这种唰的声音。

    师：嗯!你们说得不错!这些作家忙碌地工作，不断地敲打打字机，发出了嗒嗒嗒嗒的声音。

    师：在音乐中作家一直不停地在打字、工作吗?有没有间断过?我们一起来听一听。(引导幼儿听出其中有间断。)

    师：其实作家工作的时候也跟你们做事情的时候一样，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字时也是打打停停，停停打打的。

    师：现在请你们当作家，听着音乐来打字、工作，需要停的地方就停下来。

    师：接下来我和你们一起听着音乐玩个小游戏。你们当作家敲击键盘，我当打字机嗒嗒嗒地动，当作家因为思考而停下来时，打字机也要停下来。

    2．找唰和叮音。

    师：作家用打字机把作品一点一点打出来，没过多久就打满了一页，接着又开始打新的一页，就像我们看书一样，要一页一页地翻。

    师：在音乐中作家是在什么地方开始打新的一页的呢?你们听出来了吗?

    幼：我听到有像翻书一样的声音。

    师：什么样的声音?能模仿一下吗?

    幼：唰唰唰的声音。

    师：是吗?我们一起再到音乐里去找一找。请你们一边听音乐，一边做打字和翻页的动作。

    (教师观察发现少数幼儿表现翻页动作比较准时，与音乐匹配，但大部分孩子或提早或延迟。)

    师：刚才你们做动作的时候，我发现有些小朋友找准了唰的翻页声，也就是说听到唰的声音就做翻页动作，但有些小朋友的动作做早或做迟了，没有找准。你觉得是什么原因或什么困难让你不容易找准?

    幼：我觉得音乐太快了，所以没有找准。

    师：哦，看来我们在听的时候要集中注意力才行，不然就找不准。

    幼：我没听到。

    师：找不到没关系，多听肯定会有新发现。我提醒你们仔细听一听，当翻页声唰出现的时候，有没有什么特别的声音提示?(幼儿再次听音乐。)

    幼：我找到了。

    师：给大家分享一下，你是怎么找到的?

    幼：我听到翻页之前有叮的一声。

    幼：对，叮的一声响之后，才唰地翻页的。

    师：我们再来听听看，是不是叮这个声音出现后才有唰的翻页声。

    师：这次大家都听到叮的声音了吗?

    幼：听到了。

    师：仔细听果然有发现，原来要找准唰音是有技巧的。只要打满一页，打字机就会像闹钟一样发出叮的提示，提示我们这页打好了，要赶快唰地翻新页了。

    师：现在我们来玩个游戏，我来模仿提示音叮，你们听到叮的提示就赶快翻页，能行吗?(教师哼唱乐曲，幼儿练习。)

    三、完整体验，协同游戏

    1．学当作家打字。

    师：你们想不想在音乐中叮的提示下，当小作家打出好听的故事呢?请你们边思考边打字，听到提示音叮就赶快翻页。(幼儿随音乐完整表演。)

    师：你觉得当小作家快乐吗?当我们做完一件重要的事情时心情会怎么样?你会发出什么样的声音?

    师：当音乐中的叮警示音一响，你们就边快速换新页边一起喊耶，以表示庆贺。

    2．举办打字机舞会。

    师：你们这些小作家真不错!现在我也想过把作家瘾。我来当作家，你们站成方阵当打字机。我敲击键盘，你们就不断地动；我思考，你们就停止。当打完一页时，你们就和着音乐发出叮的声音，提示我该换新页了。这时我就马上换页，继续游戏。我们来试试吧!(幼儿随音乐协同游戏。)

    幼儿园大班音乐活动方案(篇7)

    设计思路

    在爱祖国的主题活动中，孩子们搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它们投放到了表演区。经过几天的观察，我发现孩子们对红绸很感兴趣，经常边听音乐边拿着红绸舞蹈，但播放的乐曲多数是我们曾欣赏过的《啤酒桶波尔卡》、《狮王进行曲》等西洋乐曲，很少播放民族乐曲。通过和孩子们的谈话，我了解到这是因为他们对欣赏过的乐曲非常熟悉，觉得更好表演。为了满足孩子们表演的需求，使他们体会到自由表达和创造的快乐；同时也为了使他们感受民族舞曲的风格，了解和喜爱我们的民族文化，感受民族乐曲带来的愉悦体验，从而更多角度地了解祖国，激发他们的爱国情感，我设计了《红绸舞》活动。

    活动一音乐欣赏《红绸舞》

    活动目标

    1．了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

    2．感知乐曲ABA的结构。

    3．能大胆表达自己独特的感受与见解。

    活动准备

    1．磁板一块。

    2．彩笔、画纸人手一份。

    3．录音机、磁带。

    4．在过渡环节播放《红绸舞》。

    活动过程

    1．创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。

    师：刚才这首乐曲听起来怎么样?听了以后你有什么想法?

    2．完整欣赏，感受乐曲情绪。

    完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗?你最喜欢哪一部分?

    3．分段欣赏，初步理解乐曲的结构。

    师：我们再欣赏一遍乐曲。

    (1)欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢?

    (2)欣赏第二段并提问：这一段乐曲和第一段乐曲一样吗?怎么不一样?你觉得这一段音乐表现了什么?

    (3)欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样?

    (4)分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

    (5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。

    4．再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛；乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

    活动二舞蹈创编《红绸舞》

    活动由来

    在第一次活动后，孩子们对民族乐曲有了极高的兴趣，但他们的表演只是停留在听着乐曲随意地表现。一段时间后，我发现孩子们的兴趣渐渐地消退了，有时甚至拿着红绸互相打闹。为了丰富幼儿的舞蹈经验，使他们能够更好地表达表现，我觉得首先应该引导幼儿进一步了解乐曲《红绸舞》的旋律特点，并对舞蹈道具红绸有更进一步的认识(红绸是中国民间舞蹈的常用道具，它能够很好地诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情)，使他们了解并喜爱民族民间舞蹈。

    活动目标

    1．在充分感知乐曲的基础上，进一步感知舞蹈道具红绸的特色。

    2．能大胆、清晰地表达自己的所思所想，并有良好的倾听习惯。

    3．初步尝试舞蹈创编，有一定的想像力和创造力。

    活动准备

    1．熟悉民族舞步十字步。

    2．红绸每人一条。

    3．多媒体设备一套及舞蹈《红绸舞》光盘，歌曲《闪烁的小星》节奏谱。

    活动过程

    1．出示节奏谱，进行声势练习《闪烁的小星》。

    2．进一步欣赏民族舞曲《红绸舞》，幼儿可跟随舞曲做动作。

    3．出示红绸，鼓励幼儿自由舞弄红绸，感知红绸的特性，并讲述自己的感受。

    4．幼儿分成两组进行舞蹈创编。

    (1)创设情景，引入主题，播放视频《红绸舞》。

    (2)经验交流。

    师：叔叔阿姨们是怎么舞绸子的?你觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈?可以配合什么舞步?

    (3)幼儿跟随音乐，自主探究。

    (4)引导幼儿重点欣赏乐曲第二部分。

    师：听了这段乐曲有什么感受?(旋律一会高，一会低)你想做什么?教师引导幼儿用身体动作表现出舞曲中对话部分的旋律特点。

    5．两组幼儿互相交流欣赏创编的舞蹈。

    活动延伸

    1．运用绘画方式将自己第一次创编舞蹈的情景及感受表达出来，并张贴在墙饰上。

    2．利用活动室里的大塑胶垫板辅助幼儿练习。

    (1)在四个角上用数字标上秧歌十字步步伐的先后顺序。

    (2)只在垫板中心标上十字标记，提高难度。

    活动三小小舞台秀出风采

    活动由来

    有了前两次活动的经验，孩子们已经能很好地利用红绸进行舞蹈创编。但由于表演区和建筑区挨得很近，又没有明显的场地划分，因此表演区的孩子经常由于表演太投入而影响到建筑区孩子的活动，两个区的孩子为此发生了冲突。于是我把这一问题抛给孩子们，请他们想办法来解决。之前，我班曾开展过童话表演活动，孩子们有布置舞台的前期经验，因此很快想出了办法布置一个小舞台，表演区的小朋友可以在舞台中表演。为了满足孩子们的需求、提高他们解决问题的能力，我们设计了此活动。

    活动目标

    1．喜欢制作活动，能根据乐曲展现的风格特征进行舞台设计。

    2．能根据计划选用材料进行制作活动。

    3．体验分工合作的乐趣。

    活动材料

    1．废旧材料若干，如一次性餐盘、吸管、布头等，按类摆放。

    2．胶带、颜料等辅助材料。

    3．幼儿自己收集的材料及具有民族特色的舞台图片，布置在墙饰中。

    活动过程

    1．讨论：《红绸舞》是一首怎样的乐曲?(欢快、喜庆，人们在庆祝丰收和节日时演奏)根据这一特点，我们应该如何布置舞台?舞台布置包括哪些部分?

    2．丰富幼儿经验，引发其创作欲望。

    (1)通过谈话调动幼儿的原有经验，如，如何确定舞台中心，并进行舞台前后左右的对称及放射性布局。

    (2)引导幼儿发现舞台布置的民族特色(稻穗等图案代表丰收，红灯笼、窗花等体现喜庆)。

    (3)根据乐曲展现的民族风格特征，确定我班小舞台的设计方案。

    3．说一说自己的计划：你想完成舞台布置的哪一部分?你想跟谁合作?鼓励幼儿根据需要与其他小朋友进行合作。

    4．幼儿依据自己的计划，选择适宜的材料进行制作活动，教师注意观察，适时帮助和指导有需求的幼儿(对于有需求的幼儿，教师运用提示、查找资料、示范及伙伴之间的经验借鉴等方法支持幼儿的活动)。

    5．教师协助幼儿用自己的作品布置小舞台。

    6．幼儿在布置好的小舞台上听乐曲自由表演《红绸舞》。

    活动反思

    通过开展上述活动，我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩，充分体验了彩绸飞舞的热闹情景，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。在整个活动中，教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现，及时发现孩子们的需求和问题，在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上，适时通过提供支架式的教学方法，使幼儿成为活动的主体，体验到自我发现、自我完善的快乐。

    今音乐幼儿园教案（经典15篇）


    作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班音乐优秀教案及教学反思《新年好》，希望对大家有所帮助。

    今音乐幼儿园教案 篇1

    一、活动目标：

    1、帮助幼儿根据数字1--10的发音仿编游戏儿歌。

    2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。

    3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

    4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

    二、活动准备：

    黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"

    三、活动过程：

    1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

    2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。

    （1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。

    （2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。

    3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。

    （1）教师启发引导幼儿根据数字1--10的字音仿编部分游戏儿歌。

    （2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。

    （3）教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。

    4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。

    四、活动反思：

    本课以“保护动物”为主题，分为十小节，以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。

    （一）优点:

    在教学中，我根据课文和学生的特点，呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面，让他们在欣赏中感受，在感受中生趣，从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同，读音押韵，节奏感强，我让学生在反复朗读中识字记字，识字偏重在写字，所以我创设一些有趣的情境，激发学生识字的兴趣，并选择两三个难写的字进行示范指导，这样学生们在书写时就不容易出错，从而掌握得更牢固。

    （二）不足之处:

    汉字书写可以培养学生的审美能力，正确的书写还可以让学生更好地记住字形，也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导，可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形，字形间架结构不准确，失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”，这就为以后的习作教学埋下“祸根”——写错别字。改进措施:

    语文的识字教学，不是教师包办代替，面面俱到，它是同我们的日常生活紧密联系的，为此，要让学生多识字，快识字就显得尤为重要。我在教学实践中，精心的设置课堂作业，来巩固识字。比如：“一字开花，词语接龙”等方式，就能让学生多识字，快识字，学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词，词不离句”的形式来巩固识字，理解字义，撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。

    课堂教学实践证明，语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中，也许还遇到许许多多的新问题，我将不断摸索，总结经验教训，争取把低年级语学教学工作做得更好。

    一、活动目标

    1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的`情景。

    2、体验自由表达和创造的快乐。

    3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

    4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

    二、活动准备

    视频围裙白纸图片磁铁记号笔勺子

    三、活动过程

    （一）准备活动。

    （二）观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

    1、提问引出课题。

    ——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？

    2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。

    ——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）

    3、教师总结面条的变化。

    （三）感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。

    1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。

    ——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？

    2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。

    3、教师出示三张图片，请幼儿将图片与音乐一一对应。

    ——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把图片贴到相对应的音乐下边去？

    （四）尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。

    1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

    ——现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？

    2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

    3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

    4、请幼儿跟音乐完整表演。

    （五）游戏：我是快乐的小面条。

    1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。

    ——小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？

    2、师生共同游戏。

    3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。

    4、教师小结。

    ——小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！

    四、活动反思

    音乐活动中，经常看倒的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，既枯燥又没兴趣，而且完全没有创新意识，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？

    由此，我选择了一节音乐欣赏活动《面条舞》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。

    陈鹤琴先生说过："大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。"是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。

    在选择本次活动的时候，我还注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

    在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后的变化，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。

    活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。

    今音乐幼儿园教案 篇2

    活动目标

    1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。

    2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。

    活动准备

    图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）

    活动过程

    一、听音乐。

    1、欣赏音乐。

    师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？

    2、教师提问。

    师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）

    二、出示图谱。

    1、教师哼唱歌曲一遍。

    2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚）

    3、教师边哼唱音乐边演示动作。

    4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。

    5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。

    三、分配、出示乐器。

    1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？

    2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作）

    3、分组徒手练习。

    四、打击乐演奏。

    1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。

    2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。

    3、用乐器演奏。

    五、活动延伸。

    请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。

    大班歌曲活动：春雨沙沙

    大班音乐活动：风爷爷

    今音乐幼儿园教案 篇3

    一、活动目标

    1、在学习《新年好》的过程当中感受到新年的快乐，传递新年美好的祝福，让孩子们感受新年节日浓厚的欢喜氛围，了解我国传统文化的历史，了解新年的习俗以及过新年需要准备的事情；

    2、让宝宝们学会《新年好》歌曲，在新春的时候可以表演给家人亲戚朋友看，给身边的人带去最美好的新春祝福；

    二、活动准备

    1、准备《新年好》的歌词以及电子琴；

    2、准备好过年的有关图片，以及每个地方过年的风俗习惯；

    三、活动过程

    1、老师先把教师布置好，让新年的气氛在教室中可以体现，如贴福字，挂灯笼等等，把同学们带到教室让同学们观察教室与往常有哪些不同；

    2、老师引导同学们关于新年的话题，与同学们讨论在过年的时候家里都会有哪些布置和准备，每年过年的时候小朋友都做了一些什么事情；

    3、老师像同学们展示过新年的图片，像同学们介绍过年都有哪些风俗习惯，以及简单的向同学们讲解关于过年的一些知识，展示每个地方过年的`一些习俗；

    4、引出本期的主要内容《新年歌》，为孩子们播放歌曲，感受歌曲中过年的气氛；

    5、老师一边弹琴一边唱歌曲，给小朋友们示范老师是怎样来唱歌曲庆祝新年的；老师让孩子们一起学习唱歌，要求有节奏有感情的进行表演；老师教会每一个小朋友唱会《新年好》歌曲，并且全体跟着老师的琴声进行合唱；

    6、老师启发小朋友们自己编奏新年好的歌曲，并且自己配上动作，跟着音乐来把握节奏，充分发挥想象力把欢乐带给周围的朋友；

    7、老师引导孩子在新年的时候对别人送出祝福，让孩子正确进行新年送祝福的行为。

    今音乐幼儿园教案 篇4

    教学目标：

    1、让孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

    2、引导孩子学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

    3、培养孩子的创造力和合作精神。

    教学准备：

    1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

    2、教师事先布置好教室带过年的.气氛。

    教学过程：

    一、复习

    1、发声《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

    2、律动《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

    二、导入教学

    1、教师让孩子观察教学室，

    教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

    孩子：有灯笼和对联

    师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

    孩子：我们可以唱歌跳舞做游戏。

    2、引出本次教学内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

    三、学唱新歌《新年好》。

    1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

    2、教师要求孩子有表情地演唱。

    3、请孩子分男、女演唱，要求孩子在唱强拍时拍一下。

    四、启发孩子自编节奏动作。

    1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

    2、孩子听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

    3、请个别乐感强的孩子听琴声《新年好》，大家做示范表演。

    五、引导孩子进行打击伴奏

    1、让导孩子尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

    2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的孩子分成2——3组，教师指导孩子看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

    3、孩子听《新年好》音乐，完整地演奏。

    4、孩子换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

    六、进行结束。

    教师带领孩子一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

    今音乐幼儿园教案 篇5

    教学目标：

    1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

    2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

    教材分析：

    《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。

    教学重点：

    一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

    二、培养学生创造性地表现歌曲。

    教学难点：

    掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

    教具准备：

    手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

    教学过程：

    一、组织教学。

    1、师生用歌声互相问好！

    2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

    生：是！（大声地说）

    小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

    师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？

    小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

    3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

    二、节奏练习。

    1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。

    小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖

    师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。

    2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

    3、学生读节奏

    三、歌曲教学。

    1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

    2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。

    3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

    4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

    5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

    6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)

    7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。

    四、创作练习：

    1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：

    2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？

    3、请个别小组演唱。

    4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

    认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。

    5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

    6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

    7、各小组示范本组创作结果。

    8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

    9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的`同学听听！

    10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。

    11、放给小朋友们听一听。

    12、歌表演。（机动练习）

    五、课堂小结。

    这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）

    六、反思

    《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调优美舒畅，是孩子们喜欢的歌曲风格。在教这首歌之前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，因此他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。孩子们们听了我的介绍，都非常感兴趣，在学唱《新年好》时，心情都很愉快。

    结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本节歌唱活动的教学难点确定为：感受三拍子的节奏特点。幼儿通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲三拍子的节奏已有初步的感受。我根据中班幼儿倾听能力方面的发展，采用聆听打击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清晰明了的了解三拍子歌曲的“强、弱、弱”的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏。至此，教学难点迎韧而解。

    为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我采用启发式引导幼儿：“过年了，你们高兴吗？让老师看看你们高兴时的样子吧！”让幼儿听着音乐高兴的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对歌曲基本熟悉之后，让幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我及时的把课堂转变为幼儿展示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的情绪，并给予积极的鼓励、评价和指导，让每个幼儿都有自信心，让每个幼儿都享受到成功的喜悦。为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戏形式，让幼儿学习接唱。我当指挥，幼儿接唱“我们唱歌”， “我们跳舞”，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采用比较法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时，我抓住孩子们歌唱的兴趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。没想到，聪明的孩子们也能跟上我的节奏，一句一句的学说英文，用英语来演唱歌曲。虽然他们的英文表述不清楚，但是孩子们学的很认真、唱的很开心，大家一起快乐地演绎着歌曲《新年好》的中文、英文版，将活动推向了高潮。

    今音乐幼儿园教案 篇6

    【设计意图】

    《胡说歌》是贴合主题《开心一刻》的歌曲，幼儿在欣赏学习的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽，曲调明快的特点。通过活动中的创编过程，让幼儿发挥自己的想象和创造，感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。

    【活动目标】

    1.积极参与活动，感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。

    2.在初步学唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。

    3.学习接唱衬词，并初步学习创编新歌词。

    【重点】

    感受歌曲的滑稽有趣，体验幽默带来的快乐。

    【难点】

    学习创编新歌词。

    【活动准备】

    《胡说歌》音乐。

    【活动过程】

    (一)袜子引题，呈现歌词

    1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)

    提问：“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了，她们都知道袜子应该穿在脚上，这样引题，让幼儿感到很好玩，引起幼儿的兴趣。)

    2.教师拿着袜子去询问小朋友，问五句，因为歌曲就五句歌词，目的是呈现歌词，使幼儿感到很好玩。

    提问：我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中，使幼儿既有兴趣，又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词，重复歌词。)

    (二)教师范唱，感受歌曲

    1.“是呀，袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。

    提问：这首歌有趣吗?为什么?

    随音乐范唱第二遍。

    2.既然这么有趣，我们一起唱吧!教师带幼儿唱，并在一二句末拍手。

    (为了让幼儿掌握弱起小节，设计了拍手，同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。)

    (三)初步学唱，添加衬词和动作

    1.请你们仔细听一听，这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)

    2.请幼儿模仿打响舌，演唱歌曲。(在初步学唱的基础上，将拍手换成了打响舌，一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度，让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感，让幼儿从中掌握了节奏。)

    3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。

    4.刚才我们用声音作衬词，你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养，并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式，来感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而寓教育于音乐形象中，自然地学唱了歌曲，为下一步的创编活动做力铺垫。)

    (四)提升经验，创编新歌词

    小朋友都知道袜子要穿在脚上，歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律，那就是在胡说，刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?

    1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说，把它编到我们的歌里。

    2.即兴创编并演唱。

    3.合作游戏，结束活动。

    4.幼儿围圈用响板伴奏，教师在中间表演。

    (随意地改变歌词，用熟悉的曲调创编新歌曲，是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映，注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中，最后，在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏，参与到游戏中，体现了生生和师生之间的和谐互动，并完成了预期的目标。)

    今音乐幼儿园教案 篇7

    小班韵律活动《我爱洗澡》

    设计意图：

    韵律活动是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接和最具体的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿非常熟悉的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参与活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活经验对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的快乐。

    活动目标：

    1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

    2、体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。

    活动重难点：

    大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

    重难点解决策略：

    “洗澡”是幼儿非常熟悉的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活经验势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

    活动准备：

    1、《我爱洗澡》、《春天》、《宝贝》音乐

    2、浴球、小毛巾人手一份

    活动过程：

    一、创设情景，引出活动主题

    1、教师：今天我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春天天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

    2、教师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

    二、结合生活，创编洗澡动作

    1、幼儿回到草地上休息

    教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡)

    2、教师：平时洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

    你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

    3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜欢放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿安静地听音乐)

    今天妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得干净一点哟。

    4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观察幼儿的动作。

    提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

    5、教师：妈妈发现这个宝宝洗得最干净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

    教师：为什么他会洗得干净呢?(教师根据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

    6、教师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

    7、引导幼儿互相帮助搓洗。

    ①教师做出抓后背的动作。

    教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮忙)请谁来帮妈妈?

    呀，真舒服呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

    ②教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

    8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

    教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以互相帮忙。

    三、设置表演情景，丰富表演内容

    1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可干净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

    2、出示浴球和毛巾

    教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝准备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜欢的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

    3、在教师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

    教师：呀!这里的河水可真干净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候一定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得干净哦。

    4、带领幼儿做擦干净身体的动作

    教师：宝宝们有没有洗干净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心着凉哟。

    四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯

    教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应该养成勤洗澡的习惯，做个爱干净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

    五、结束活动

    在《宝贝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

    教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

    活动评析与反思:

    活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜欢的一套少儿节目《小小智慧树》，节奏明快，内容简单，很容易被小班幼儿所接受。

    在活动中我以引导者、支持者的身份参与活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣，给幼儿适当的帮助与指导，鼓励幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参与活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活经验来创编简单的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

    但在活动中也表现出了以下一些值得思考的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不容易分清;(3)

    在活动中教师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》似乎不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应该更能调动幼儿的积极性。

    今音乐幼儿园教案 篇8

    活动目标：

    1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。

    2、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。

    3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    活动准备：

    1、每人一个串铃

    2、一面大鼓

    3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）

    活动过程：

    1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。

    2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。

    3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的`提示下知道摇动手臂。

    4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。

    5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。

    今音乐幼儿园教案 篇9

    设计意图

    音乐欣赏和美术欣赏都是是幼儿园艺术教育不可缺少的一个重要组成部分。通过欣赏音乐、美术作品幼儿不但能有机会接触更多的音乐和美术作品，而且还可以扩大他们的音乐境界，不但使幼儿多层次地感知美术作品，体验作品所带来的.情感，并能进而尝试表现自己的各种认识和美感体验。通过欣赏音乐作品能提高幼儿音乐能力、理解能力、丰富幼儿的音乐想象力。使幼儿养成良好的欣赏习惯、健康的审美态度。因此，本活动的开展切合了幼儿认知发展的现有水平。它不仅可以作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又因为旋律优美、节奏轻快，具有少数民族特点。

    活动目标

    1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

    2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

    重点难点

    启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

    活动准备

    1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

    2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

    活动过程

    1．欣赏音乐《爱我中华》。提问：你们在音乐中听到了什么？我们国家是个多民族的国家。你们知道我国有那些少数民族？

    2．播放课件并介绍民族名称和特色。

    3、小结：“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

    4．完整欣赏乐曲。第1遍，提问：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍，提问：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

    小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

    5．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

    （1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

    （2）观看课件线条图示：请幼儿说出线条的名称。快的节奏用什么样的线条表示？慢的节奏用什么线条表示。

    （3）观看课件颜色图，让幼儿说出颜色名称。快的节奏可以用些什么颜色表示？慢的节奏可以用些什么颜色表示？师

    小结：红色、橙色、黄色给人感觉很欢快，可以用来表示快的节奏；蓝色、白色、粉色给人感觉柔和，可以用来表式慢的节奏。

    （4）观看课件绘画图：这里有4幅画，现在请小朋友边看这些画边欣赏第一段音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉是一样的为什么？欣赏第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

    6．用绘画的形式表现乐曲。请小朋友用绘画的方法来表现你喜欢的音乐。你喜欢哪一段音乐，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

    7．幼儿相互欣赏交流幼，结束活动。

    活动反思

    教学中幼儿不再是旁观者和听众，他们个个都热情高涨，既活跃了气氛，同时也理解了作品所表达的内容，并且发展了幼儿的想象力和创造力。教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知渠道，比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象。在音乐欣赏活动中，教师只有综合运用语言、绘画、动作等多种手段，开放幼儿的多个感知通道，才能让幼儿对音乐欣赏做到真正的主体参与，激发起强烈的情绪因素，发展幼儿的音乐感受能力、表现能力、创造能力。

    今音乐幼儿园教案 篇10

    一、问题导入

    1、小朋友们，今天我们继续来学习第25课——《闹花灯》（齐说），

    上一课我们初读了课文，在大家的努力下已经解决了不少问题，你们的小脑袋里还有什么问号呀？

    （为什么叫“闹花灯”而不叫“看花灯”？花灯是什么样儿的？人们为什么要闹花灯？）

    2、你们的问题提得真不错，这一课，我们就来一一解开你们这些小问号。

    二、讲读第一自然段

    1、先让我们一起到元宵节晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友们仔细看（播

    放画面），小朋友们看到了什么？大街上是怎样的一番景象呢？请小朋友们打开书到153页，你能在课文的第一小节中找出两个词来概括一下吗？（人流如潮、灯火通明），

    2、小朋友们找得真准。出示：人流如潮，齐读，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一样）

    你们看看大街上有哪些人呀？（看花灯的人中都有哪些人？）（爷爷，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有这么多的人就叫——（人流如潮）

    他们正在高高兴兴地干什么呢？

    3、刚才小朋友们还找到了一个词语，出示：灯火通明，齐读，这么

    多的花灯照得大街一片光明就叫——

    4、小朋友们看到这么热闹的场面，这么多的花灯，你们的心情怎么样呢？

    哪些小朋友能读好课文的第一小节？指名读。

    5、谁能说说他读得怎么样？

    6、谁能读得更热闹更愉快些？谁再来试试看？

    7、读得真不错，我们一起学着他的样子读一读课文的第一小节。

    三、讲读第二自然段

    1、是呀，大街上不仅人多，灯多，这些灯还非常有趣呢！

    2、（挂图）你们看，有些什么样的灯呀？

    3、兔子灯是什么样儿的？（板书：兔子灯）(长耳朵，红眼睛，短尾

    巴)（你观察得非常仔细），你们知道吗？兔子还是短跑健将呢！你们看今天这只小兔子正跃跃欲试呢!

    4、真是太有趣了！鸽子灯又是什么样儿的呢？（板书：鸽子灯）（雪白的羽毛，红红的眼睛）

    这只鸽子灯正扑扇着翅膀———向上飞，（引说）

    5、所以，书上说———（挂黑板）兔子灯，地上跑，鸽子灯，天上

    飞（板书：跑、飞）（引读），谁能读好这一句？谁再来试试看？多指几个。我们一起来读一读这一句，小朋友们还可以边读边加上些动作。

    6、小朋友们读得真棒！除了这些呀，还有许许多多有趣的花灯，编

    书的叔叔说也说不完，所以他在这儿用了一个什么标点？（省略号）小朋友们能不能说一说呢？请你们们带着这个问题看录像：（挂黑板）出示读，：街上的花灯可真多啊！_______灯________，_______灯__________,_______灯_______________.

    7、这么多有趣的花灯，大人们眼睛都快看不过来了，孩子们正拿着

    自己喜爱的花灯爱不释手，玩得那么开心。（板书：玩花灯），但

    是最有趣的还在后面呢，那就是——龙灯（齐说）

    8、为什么说“龙灯”最有趣呢？（挂黑板，出示写龙灯的句子），请一位小朋友读一读写龙灯的句子，（差）（你读得很流利），请小朋友们打开书自己读一读，想一想这一句中的哪些词语把龙写活了，在书上圈出描写龙的动作的词。老师想请一位小朋友上来圈。（追着、翻飞，摆动）（板书）

    9、这条龙可神气了，它看见那么多的人在围着它看就表演得更带劲

    了

    我想请我们班的女小朋友读一读这一句。

    10、“上下翻飞”是什么意思？谁会表演给大家看？小朋友们看，就

    像这只小鸟一样，一会儿飞到上，一会儿飞到下，一会儿又翻了个个儿。（小朋友们跟着老师做）老师发现我们班的男小朋友表演得特别带劲儿。男生一起读一读这一句。

    11、女生觉得他们读得怎么样？（是否整齐，动词是否突出）

    12、对呀，我们应该读出龙神气活现的样子，我们一起来读一读。我

    们试着背背看。

    13、这条龙多神气呀！这时候，小朋友们情不自禁地高喊：——龙活了！（引读）

    14、小朋友们读得特别好，我们再来读一遍。

    15、龙灯怎么会活起来的呢?（扎龙的人扎得好，就像真的一样，你们

    看，这条龙全身的鳞片还闪闪发光呢！舞龙灯的人本领也特别大，所以我们就像看到了一条真龙在天上飞）板书：舞龙灯

    16、写书的叔叔抓住了龙灯的特点，把它写得比兔子灯，鸽子灯更具体，更生动，我们对龙灯的印象也最深刻。

    17、让我们来读一读课文的第二小节，第一句大家一起读，女生读第

    二句，男生读第三四两句。

    18、这一段先是总说大街上的灯真多，再具体地介绍兔子灯、鸽子灯的和龙灯的。

    19、小朋友们能不能把这一段试着背下来呢？我们一起来试试看。（取下黑板）

    20、小朋友们除了在元宵节看到龙灯，你们还在什么时候看到过舞龙的场面呢？（提示：国庆节、春节、联欢晚会）

    21、哦，可真多啊，为什么龙会受到大家的喜爱呢？（因为龙是我们中华民族的象征，我们都是——龙的传人，所以每逢传统佳节，人民群众总要用舞龙灯的形式来表达内心的喜悦）

    四、讲读第三自然段

    1、在这么一个灯火通明的元宵夜晚，人们除了张挂各式各样的灯笼，

    尽情地舞龙灯，人们还干什么呢？仔细看录象，播放画面（舞狮子、放焰火、猜灯谜、吃圆子）

    2、让我们一起读一读课文的`第三小节吧！

    3、“响彻夜空“是什么意思？

    4、对呀，歌声、笑声、锣鼓声，（板书）这么多的声音和在一起，这

    气氛是多么地热热闹闹、红红火火啊！所以，题目就叫——“闹”花灯。

    5、人们为什么要闹花灯？请一位小朋友读一读课文的最后一句，想

    一想。指名回答。（庆祝）小朋友们再想一想闹花灯的人们心情怎样呀？（对了，闹花灯是为了表达他们心中的喜悦欢乐，（板书：欢乐）“欢乐的人们迎来了又一个春天”表明了人们对新生活的向往）

    6、我们一起再读一读课文的最后一小节。我们试着背背看。（多时间，读课文）

    五、我们伟大的中华民族还有哪些传统节日呢？人们是怎么庆祝这些节日的呢？小朋友们在课前找到这方面的资料了吗？重阳节，登山，吃千人糕；端午，包粽子，赛龙舟；清明，扫墓，祭奠祖先；中秋，月饼，赏月。2、3‘

    六、这一节课你们学得都不错，老师想让小朋友在课后学着课文第二小节

    的样子继续往下写。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么灯？它怎么有趣呢？）请大家把前面的内容连起来写一段话。

    板书：闹花灯

    兔子灯

    看花灯

    鸽子灯

    舞龙灯追着翻飞摆动欢乐

    歌声笑声锣鼓声

    今音乐幼儿园教案 篇11

    一、教学内容：

    歌曲《新年好》

    二、教学目标：

    1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。

    2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

    三、教学重点：

    学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。

    教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

    四、教学方法：

    情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱

    五、教具准备：

    钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等

    六、教学过程：

    1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐）

    课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。

    （师）：同学们，你们喜欢过新年吗？为什么呢？¨¨

    （生）：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的......

    （师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）

    （师）：老师也和大家一样喜欢过年，瞧！（引导学生看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？

    （生）：试着模仿放鞭炮的声音。

    （师）：让我们大家一起来模仿放鞭炮的声音吧！

    （设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对3／4拍的节奏加强了理解。）

    2、节奏练习：3／4xxxx│xxxx│xxxx│xxx─│

    噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪啪噼噼啪

    （师）：示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。

    （师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等

    （设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏）

    3、导入歌曲：

    刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时最开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听一听。（放《新年好》ppt）

    4、歌曲教学：

    a、生安静的听范唱。回答歌里唱了什么？（师揭题：新年好）

    （设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。）

    b、听老师范唱，让学生体会歌曲情绪。

    （师）：让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧！

    （设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。）

    c、熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2—3次。

    （设计意图：用模拟的`鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛围。）

    d、熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。（设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。）

    e、随琴唱歌词1—2遍，注意纠正不准确的音。

    f、用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。（两遍）g巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等）h加入打击乐器伴奏。

    （师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）

    （师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲）

    i、歌曲表演。部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。（设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。）

    j、教学生用英语说新年好，并试着唱唱。

    （设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。）

    5、创编拓展。

    （师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）

    （生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱）

    （设计意图：培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈。）

    七、小结。

    今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗？开心就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的。好了，让我们唱着歌出教室吧！（随伴奏音乐唱着歌出教室）

    今音乐幼儿园教案 篇12

    一、活动目标

    1、学唱歌曲《新年好》，和老师一起欢乐歌唱。

    2、感受新年带来的快乐。

    二、活动准备

    1、小鼓一个，小镲一面，人手一个发响的玩具。

    2、过新年开庆祝会的热闹场景图。

    三、活动过程

    1、复习律动《吃果果》。

    2、学唱歌曲《新年好》。

    （1）看教师打鼓敲镲。

    （2）和老师一起模仿“咚咚呛”的鼓、镲声。

    （3）看新年庆祝会场景图，并与老师一起按图意说歌词。

    （4）教师范唱歌曲。

    （5）幼儿整体跟唱。

    （6）在歌曲音乐的伴奏下，做打鼓，敲镲动作，表现新年带来的快乐。

    （7）边看教师指图，边唱歌。

    （8）在歌曲音乐的伴奏下，拍击发响的'玩具，表达新年带来的快乐。

    四、活动结束

    1、评价

    2、总结

    今音乐幼儿园教案 篇13

    说活动目标

    活动目标是教学活动的出发点和归宿，对整个教学活动起导向作用。根据大班幼儿的年龄特点，我确定了情感、态度、能力三方面的目标。具体目标为：

    认知目标：进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。

    能力目标：用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化;初步学习两声部的唱法。

    情感态度价值观：

    能根据歌曲做滑稽人表演，体验哈哈镜带来的快乐。

    说活动重点、难点

    依据教学目标，我将教学重点、难点确定如下：

    教学重点：引导幼儿有感情地演唱该作品。

    教学难点是：指导幼儿唱准音乐中前八后十六分音符，以及两声部的唱法。

    说活动准备

    根据该学段幼儿的身心发展特点和接受能力，我做了以下两方面的准备：

    物质准备：电脑多媒体、钢琴、音频、图谱、情景道具、一组哈哈镜。

    知识准备：请家长在活动前带孩子了解镜子的相关内容。

    说活动教法、学法

    教与学是矛盾的统一体，相互依存，相互转化。好的教学方法更有益于启发幼儿的身心发展。基于此我选用以下教学方法：

    1.情境教学法：根据作品涉及到的故事情节，为幼儿创设自由表演的故事情境，让幼儿融身于故事情境中，让幼儿在情境中大胆表现自我，拓展思维。

    2.图谱教学法：苏联音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受”，因此，在本次活动中，我根据歌词的内容，精心设计了各种能表现音乐内容的形象的、符号式的图谱，让幼儿愉快地投入到音乐活动中，启发幼儿在理解图谱的基础上，掌握音乐旋律、节奏，使幼儿对于音乐的感受力、创造力、表现力得到有效的发展。

    3.示范法

    陈鹤琴先生说过：让孩子教孩子。本次活动也将采取这种方法，让个别唱得正确的幼儿先示范轮唱，然后再让其他幼儿跟着学，这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。

    幼儿学习方法：

    在本次活动中，我将以幼儿为主体，引导幼儿积极参与活动，依据选用的教法，我在本次的活动中将采用：

    1.多种感官参与法：让幼儿在情景中参与活动，我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等，启发幼儿多种感官的参与，促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。

    2.角色游戏法：让幼儿按照故事情节分角色进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣，鼓励幼儿大胆演唱表演，让幼儿在歌曲表演中，体验歌曲带来的乐趣。

    说活动过程

    该环节是本活动的主要环节，本环节中我分为以下环节：

    1.导入活动：出示ppt课件，为幼儿创设情景，用提问问题的方式直接导入，充分调动幼儿的'学习兴趣。提问幼儿：刚才看到了什么?(想一想、说一说)

    2.欣赏音乐作品。第一遍完整欣赏歌曲之后提问幼儿：从刚才的歌曲中听到了什么?引导幼儿进行歌词的理解。

    3.出示哈哈镜，让幼儿分组到哈哈镜前体验，并照句式说出说唱词。每组轮换到哈哈镜前体验。

    4.学唱作品。

    第二遍播放音乐并结合图谱带领幼儿依照念白的方式熟悉歌词。结合节奏，重点是前八后十六分音符的练习。给幼儿讲解作品情节，并且以提问的方式巩固幼儿对音乐作品的记忆。请幼儿当小领袖到幼儿面前示范，引导幼儿体验歌曲中所表达的意境。第二步采用集体演唱和分组演唱的方式来巩固旋律。

    5.表演作品。

    这一步骤可分为三小部分：(1)幼儿当小朋友，老师当哈哈镜，分两声部一起表演演唱。(2)老师当小朋友，幼儿当哈哈镜一起两声部表演演唱。(3)请幼儿分两组，一组扮演哈哈镜，一组扮演幼儿两声部进行表演。让幼儿体验哈哈镜的乐趣。

    6.活动延伸。

    鼓励幼儿回家后与爸爸、妈妈一起表演演唱。

    活动反思：

    本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

    哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。

    进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

    今音乐幼儿园教案 篇14

    幼儿园小班音乐课

    《毛毛虫出壳》

    【活动目标】

    1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。

    2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。

    【活动准备】《毛毛虫出壳》音乐。

    【活动过程】

    1.故事导入。

    教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)

    2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。

    (1)欣赏毛毛虫出壳音乐。

    师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)

    (2)师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)

    (2)讨论：

    我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?

    我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?

    (音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型)

    (3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。

    师：谁想做毛毛虫呢!

    (4)师幼一起学毛毛虫的样子。

    师：他们会了，你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!

    (5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。

    师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)

    师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。

    3.结束活动。

    师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)

    今音乐幼儿园教案 篇15

    活动目标：

    1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握三拍子基础上，学习自编简单身体动作。

    2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

    3、培养幼儿创造力和合作精神。

    活动准备：

    1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

    2、教师事先布置好教室带过年气氛。

    活动过程：

    一、复习

    1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

    2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

    二、导入活动

    1、教师让幼儿观察活动室，教师提问：小朋友们你们看看我们教室有什么变化呀？

    幼儿：有灯笼和对联

    师：为什么？我们怎样来庆祝新年到来？

    幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

    2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

    三、学唱新歌《新年好》。

    1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年。

    2、教师要求幼儿有表情地演唱。

    3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

    四、启发幼儿自编节奏动作。

    1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

    2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子节奏，自由用动作表现强弱弱。

    3、请个别乐感强幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

    五、引导幼儿进行打击伴奏

    1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

    2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

    3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

    4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

    六、进行结束。

    教师带领幼儿一起完整唱完《新年好》这首乐曲。

    幼儿园观察日记六篇


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    幼儿园观察日记 篇1

    观察要点：入睡情况及情绪反应

    幼儿行为实录：

    实录一：今天一早，诗彦奶奶牵着诗彦走到门口，奶奶恳求老师：老师，今天诗彦睡觉就别让她睡了，她说睡不着。”只见诗彦眼睛已经湿漉漉了，奶奶轻轻告诉我：她大概不睡觉，被老师批评过，今天就不肯来幼儿园了”老师听后感到莫名其妙，我们没有批评她，怎么回事?”我去问搭班老师，她也说没有批评过她。

    实录二：中午，孩子们在柔美的音乐声中，边脱衣服边睡下了，此时诗彦看看老师，又看看同伴，也开始脱衣服，可是眼眶里又有眼泪了。诗彦，怎么了，是不是不想睡觉呀?”诗彦点点头，说：我觉得有点不舒服。”是吗?哪里不舒服?”她一会说脚不舒服，一会儿又说头上的辫子扎着睡不舒服。那老师帮你揉揉脚吧!把你的辫子也解开来。”这时她继续寻找着更多的理由，老师，奶奶跟你说过的，我可以不睡觉的。”今天老师陪在你身边，你一定能睡着的。”诗彦将信将疑，就躺下了，在老师的安抚声中她渐渐地睡着了。

    教师反思：

    诗彦一直是我班表现好的乖乖女，可是近来发现她总和奶奶粘在一起，早上不许奶奶离开幼儿园，经常在老师的劝说中，奶奶才离开。我觉得原因一是奶奶对隔代特别宠爱所导致的。其二，孩子的心理承受能力很弱，经不起挫折，在表扬声中长大，往往听不进批评。其三，老师在细节方面处理过于草率，可能孩子在睡觉时曾经有这样那样扰乱睡眠的因素，老师对不睡觉的幼儿只是命令的口气，没有分析原因，使孩子对睡觉产生厌恶甚至惊慌。

    改进措施：

    1、利用电话或面对面的形式，了解孩子在家睡觉的习惯，并取得与家长意见的一致。

    2、多和孩子谈心，运用正面引导的方法，鼓励孩子养成良好的午睡习惯。

    3、教师在幼儿入睡后多关注孩子午睡的情绪反应，如有反常就要耐心询问，消除孩子的心理恐惧和不适。

    幼儿园观察日记 篇2

    观察记录：拼图

    观察目标：

    1、了解孩子对拼图的掌握状况。

    2、了解孩子对各种图形的认识水平。活动状况：这天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动，要小朋友先自我拼出一个娃娃来，然后数一数自我用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

    具体记录：

    朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的'头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，之后他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告诉我说是手。原先，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小朋友，发现他们也是这样，把手臂安在头的两边。

    这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们就应把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠犹豫了半天，拿着长方形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最后试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。

    最后拼完的时候，我问他：“此刻是不是像个娃娃啦?”他点了点头。

    分析反思：

    在拼图的时候，在画人的时候，小朋友会把手臂画在头上，这是小班小朋友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小朋友还是不能正确的辨别出具体方位才会表现出这种绘画特点。

    我们中班的孩子会有这种状况，是因为他们原先没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。

    教育推荐：

    当孩子出现这种状况的时候，我们需要帮忙孩子认识身体的结构，帮忙他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也能够用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

    因为是很多小朋友都不会画，所以我们能够进行一个这类的群众活动，帮忙大多数孩子掌握这个技能。

    幼儿园观察日记 篇3

    观察时间：xx年xx月xx日

    观察地点：教室

    观察幼儿：张妍

    观察目的：让幼儿明白小便要告诉老师不能小在身上

    观察资料：

    这天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。老师让小便的时候，只有几个小朋友去。过了一会儿，我们就发现张妍的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。我去问他：“你裤子怎样了？””出汗的”他说，我也没有再说什么，之后回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便必须要先跟老师说。

    观察分析：

    由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。

    策略及措施：

    1、老师在分析了原因之后，就应在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自我的错误，并能让他减少同样事件的发生

    2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。

    幼儿园观察日记 篇4

    孩子们升入大班后我明显地感觉到了孩子们的变化，大班的孩子爱探索、好奇心强。

    户外活动的时候，由于近中午，太阳比较强烈，我提醒孩子们可以躲在树荫下玩，可操场中间有两个小小的身影还是在那里，不知在商量什么。我悄悄地走进，原来是王志潇和李卓凡，他们正在观察小蚂蚁呢，操场中间有个小洞，两人为这是不是蚂蚁的家闹得不可开交，我也不打搅他们，只是邀请他们上两块的地方继续去寻找蚂蚁的家。

    进教室的时候，他们两人兴冲冲地跑来告诉我，小蚂蚁的家住在墙角边，而不是在操场中间，看着他们满头大汗的脸上洋溢着开心的笑容，我也十分高兴他们能通过自己的观察得到答案。

    幼儿园观察日记 篇5

    豆豆最近在幼儿园的流动量增加了，随着小朋友跑来跑去的。天天下战书家长来接后，还要在幼儿园的院子里再玩一会儿，回到家也要在小区里和其他小朋友玩，天天老是精神抖擞。晚上回到家，已经在幼儿园饱餐过一整理的他，看到家人吃饭，又跟家里人一起吃，而且吃了良多。

    家长的疑问：豆豆回家又吃了这么多，是不是下战书在幼儿园吃饭没吃饱啊?

    教师与家长的沟通：法宝入园后，天天三餐两点，吃饭比在家里规律，而且幼儿园天天下战书是4：30左右吃饭，而家里一般都是7点左右吃晚饭。

    这个时间间隔他在幼儿园用餐已经3个小时过去了，吃完的东西经由这么长时间也基本消化完了。所以当他看到家人在吃饭，还很有食欲地随着又吃了良多。幼儿园里有良多这样的小朋友天天晚上回到家里，还要跟家人再吃一整理。

    幼儿园观察日记 篇6

    游戏背景：

    今天的“娃娃家”里可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着爸爸为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声……

    游戏名称：

    玩“办家家”游戏

    教师分析：

    在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在小班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。

    编辑推荐： 幼儿园教学总结小班8篇


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    幼儿园教学总结小班【篇一】

    一学期的工作即将结束，在这学期里，虽然忙碌、紧张，却又充实而快乐。我们要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持，使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上圆满的句号之前，我们有必要对班级各项工作出及时的总结与反思，从而汲取经验，发现不足。现将班级工作总结如下：

    一、班级情况分析

    本班共有幼儿30名，其中男孩14名，女孩16名。经过一个学期，幼儿已能基本能做到情绪稳定，常规良好，自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。所谓一份耕耘一份收获，当我们看到孩子的进步，我们从心底感到无比欣慰。

    二、教育教学工作

    1、主题开展

    本学期，我们开展了多个主题活动，有“高高兴兴上幼儿园”、“好吃的水果”、“落叶飘飘”、“冬天来了”等，如“好吃的水果”主题活动，宝宝们认识了各种不同的水果，知道了他们的名称，颜色，形状、味道等等；还在亲手操作水果色拉中体验了成功的快乐，认识了水果的多种吃法……可以说，主题活动的开展带给孩子更多的是快乐，在这快乐之中孩子们也在不断成长！针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点，我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中，以自身的行为来吸引幼儿的注意，来激发幼儿主动学习的愿望。我们班的小朋友，从一开始的不愿学到主动要求学，说明活动的组织形式是较为成功的

    2、我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。

    通过教师的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

    3、游戏化教学。

    小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我们认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

    1、丰富区域活动内容。

    在添设各区域标志的同时，我们每月不断添设和更改各区角活动内容，并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事；科学区增设有关主题的材料，使区域活动内容不断丰富和改进，并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括：建构区、美工区、表演区、益智区。

    二、在卫生保健方面

    由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来很多麻烦，我班二位老师尽心尽责地进行卫生保健工作，严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班年龄比较小，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们二位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如：严格记录每位幼儿吃药情况；不漏吃；不迟吃；晨检时注意观察幼儿脸色；幼儿有不舒服现象及时通知家长；因小班幼儿还不能及时的表达需要；日常生活中注意观察幼儿脸色及表情，及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面，老师更是细心照顾，不怕麻烦，引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注，每天保证幼儿喝够两杯水，教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友，每星期固定为幼儿剪手指甲。我们班注重保教并重，细心关心每一位幼儿，照顾他们的生活，为他们提供卫生舒适的生活学习环境。

    三、安全工作方面

    本学期我把安全教育放在了首位，因为我觉得对于小班的幼儿而言，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验，在活动中容易发生事故，受到伤害。因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每天的户外活动中，更是加强观察，在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施，提醒幼儿不做危险戏，不吃塑料玩具等，我们还通过儿歌教育幼儿玩游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

    四、家长工作方面

    在家园工作中，我们总及时向家长反映幼儿在园的异常情况，做好个别教育；定期更换家长园地，向家长宣传保教小窍门和教学内容；定期家访或电话访问，及时与家长沟通；举办家长会“幼儿教学成果展示”，让家长了解幼儿在本学期所学的知识

    本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快，动作发展均良好，运动能力强，基本动作协调；喜欢绘画和动手操作活动；口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，热爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，比如：有的不会穿脱衣；有的个性较强，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的不合群，娇气任性；有的说话不清楚……

    学期即将结束，留给我们的也有很多的思考，如：如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为幼儿创设更好的环境，特别是在如何注重个性，因人施教方面，我们的实施还是比较欠缺的，在新的学期里我将继续努力，取长补短，争取把班级工作做得更好。

    幼儿园教学总结小班【篇二】

    音乐活动对幼儿成长有着不可忽视的影响，幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美、追求音乐的美才能进入音乐的天地，获得积极的人生经验。本学期我们音乐领域组以“幼儿园音乐活动设计的原则与方法”为中心，开展了系列活动。

    首先，我们进行了理论的学习和研讨。在以往的幼儿音乐教育中，由于教育本身存在的缺陷和具体教育工作者对教育目标理解的不完善，在一定程度上造成了认识上的模糊和行为上的盲目。因此，这对这些问题，我们音乐组的成员一起学习了《浅谈幼儿园音乐活动设计的原则与方法》、《浅谈如何上好幼儿园音乐欣赏课》等3篇文章。在学习中，我们感悟在开展音乐活动时，要根据幼儿的心理发展和年龄特点，从他们喜欢的音乐入手，注重他们的感受、体验和情感的表达方式，让幼儿成为音乐活动的小主人。

    其次，我们开展了“一课三研”活动。我们音乐组的老师一起进行选材和备课，研讨氛围浓烈。小班幼儿喜欢“躲猫猫”游戏，我们抓住幼儿的兴趣爱好，选择了小班音乐游戏活动《找小猫》，由毛丹老师执教。活动设计以三段体的形式，设计了层层深入的游戏活动，小朋友在情境中反复游戏，乐此不疲，让幼儿在音乐游戏中尽情享受音乐给我们带来的愉悦。毛丹老师也在“一课三研”活动中，获得了新的教学经验，教学能力成长了很多。

    通过本学期音乐组的教研活动，我们意识到要遵循幼儿的年龄特点、把握兴趣、爱好，把音乐与生活、玩耍融为一体，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，让孩子在轻松愉快的气氛中，感受音乐的美和表达的内容，从而达到幼儿喜爱音乐的目的。我们老师还需要提高自身的音乐素养，提高音乐教学能力。让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。

    幼儿园教学总结小班(篇三)

    转眼间本学期的教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付

    出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。孩子进入幼儿园，接触音乐的机会增多了：晨间活动有音乐相伴，音乐课上有动听的歌声每时每刻都有音乐莹绕在孩子们的身边。以下是本人这个学年的音乐工作总结：

    一、培养幼儿音乐兴趣

    1、培养幼儿参与音乐活动的兴趣

    幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中大班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，

    2、通过合理训练培养音乐情趣。

    幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。

    3、提高唱歌兴趣。

    幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。

    二、语言是音乐教育的保证。

    音乐和语言有着非常密切的关系，一首活泼、动听的歌曲往往就是一首首好的儿歌、诗歌；一首首优美、诙谐的乐曲都好象讲述着一个个有趣的故事。音乐教学不仅能培养幼儿的音乐素质，而且能全面促进幼儿身心和协发展。其中，语言起着至关重要的作用，语言是开展音乐教育的重要保证，我们应该寓语言于音乐教育之中。

    首先，我们在进行音乐教育时，要有意识地去培养幼儿的语言能力。在幼儿听完一首歌曲或乐曲后，教师应及时鼓励幼儿读者讲讲自己的感受和对作品的理解。这样，既增加了幼儿表达的机会，又满足了他们表达的愿望，提高了他们的语言能力。

    其次，要把握好尺度，即在进行音乐教学活动时，要正确处理好音乐与语言的关系。

    再次，要做到有机结合，要努力将发展语言能力有机地渗透到音乐教育中。幼儿创造了一个想象的空间和说话的语境，幼儿可以凭借

    自己对音乐的感受和理解，结合自己的生活经验，编出自己喜欢的小故事。这使幼儿享受到了表现自我的乐趣，同时发展了幼儿的语言。

    总之，幼儿园的音乐教育不应局限于音乐课中，应渗透于日常生活中。

    幼儿园教学总结小班【篇四】

    20xx年4月14日—15日，省学前教育研究会领导下的省音乐教研小组在合肥开展了幼儿园音乐教育活动的研讨，本次研讨活动的重点是进一步探讨幼儿园的音乐欣赏教学，来自合肥的十一家省级一类幼儿园和蚌埠的两所省级一类园参加了活动。研讨的方式是每家在自身研讨的基础上拿出一节音乐活动供小组研讨，这次活动共研讨了十四节音乐欣赏活动，其中省委幼儿园潘茜老师的《藏族舞蹈》欣赏活动和105医院幼儿园陈娟娟老师的《元霄乐》欣赏活动得到了大家的一致好评。通过这次活动，大家得到了以下几点启示：

    1、幼儿园音乐欣赏的面可以拓宽。这次音乐欣赏活动有舞蹈欣赏（包括教师用自身的优势直接让幼儿感受和通过录像让幼儿欣赏）、皮影戏欣赏、外国歌曲欣赏、幼儿自己的舞蹈欣赏、进行曲欣赏、山歌欣赏等等，各幼儿园都进行了大胆的尝试，使人耳目一新，拓宽了与会者的思路，大家一致认为，幼儿园的音乐欣赏教学是可以在原来只是乐曲欣赏的基础上加以扩大，只要找准切入点，幼儿是可以理解的。

    2、通过音乐活动，探索学科的整合方式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调学科之间的整合，每个学科自成体系，如何找好位置，使各科之间能够很好地进行整合是大家探索的问题，如《幸福快车》歌曲欣赏，大家就认为可以进行整合，虽然是一节音乐欣赏活动，但通过活动可以进行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中贯穿着的爱的教育内容等，都可以整合进去，这就比单纯的音乐欣赏更具有一定的意义，由此，引发了大家对选材的研讨。

    3、对教学方式方法的研讨。如何在音乐欣赏活动中体现《纲要》的精神，也是大家关心的话题，在这次活动中，每位教师基本上都能做到（1）注重活动的过程，活动的结果次之；（2）能从幼儿的角度提出活动目标，在活动中能很好地尊重幼儿，体现师生互动、生生互动等，如教师的语言“谁愿意上来跳的，可以跟老师一起跳”，这时可以看到有些幼儿愿意表现，而有些幼儿则愿意坐在位子上欣赏，教师并不是一刀切或统一要求，充分尊重了幼儿的愿意；（3）教师的教态亲切、自然，语言规范，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿多通道去感知音乐。

    但也存在一些问题，如音乐欣赏和韵律活动的区别有些模糊，对选取的材料本身的挖掘不够深刻，切入点把握不到位，如何更好地将《纲要》的教育理念转化为教师的行为，年青教师的教学机智和教育策略还有待于进一步提高等等，都有待于研究和探讨。这次活动，我们将推荐《藏族舞蹈》、《元宵乐》、《幸福快车》、《小马放飞》、《义勇军进行曲》和《快乐小牧民》等赴南京参加由许卓娅老师组织的南京音乐教研小组活动。

    幼儿园教学总结小班【篇五】

    随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，培养学生的个性以及创新和实践本事方面，有着大容班级无可比拟的优越性，所以，小班化教学有着十分旺盛的生命力。

    本学期在领导指导下，在同事的帮忙下，我结合自我的理论知识摸索着小班的教学之路。

    1、在环境设置上力求要有特色，适合学生的个性发展。

    首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台，所以教师应没有讲桌，拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。

    2、教学力求要有特色，促进学生的个性发展。

    在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。

    小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的主角，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我异常注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的进取主动性，让他们大胆表现自我的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情景，实施个别教学的策略。根据学生的具体情景进行采用不一样的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。

    3、加强课外实践，张扬学生的个性

    鼓励学生敢于发表自我的见解，尤其要鼓励学生的创新思维。在实践中我还注意分析学生的个性，分析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自我对自我不满，自我和自我“打架”在“打架”中不断发展自我。同时还应异常注意那些成绩平平，在团体中毫不起眼的学生，为他们供给一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生个性得到充分的发挥。

    在教学实践中，我异常注重以下几个方面:

    1、学生良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：

    ①、当小教师的习惯

    ②、问的习惯

    ③、记的习惯

    ④、读书的习惯

    ⑤、复习的习惯

    ⑥、考自我的习惯

    ⑦、检查的习惯

    ⑧、时间运用的习惯。

    2、对学生激励与批评并存

    3、教学方法力求有新意

    4、关注后劲生

    小班化教育要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的进取性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的促进学生个性的和谐发展。

    在课堂教学的心理水平上，我们力求到达的是探究性理解水平和创造性水平，让学生发挥自我的本事，较多的参与到课堂中来，让学生自我去发现知识，在独立解决问题过程中，锻炼创造性思维，增进解决问题的本事。总之，小班化教育采用新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障学生自我去探究、自我去发现、自我去学习，从而逐步构成学生的创新意识和创新本事.

    幼儿园教学总结小班(篇六)

    《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。

    一、疑惑

    在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一齐制作一个“糖果”。虽然，所有的小朋友一齐合作是一件十分有意思的事，可是思考到我们托班的小朋友人比较小并且大多数小朋友都个性活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗?这是疑惑之一。疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推荐是让小朋友用颜料涂画来装饰。透过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，并且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。怎样才能更搞笑一些呢?针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。

    二、实践

    搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。教师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：多谢教师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢?这时候教师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，教师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢?这样立刻就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，我一向在思考一个搞笑方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术十分感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色出现。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样也许更有意思。于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，待会教师就会让糖果宝宝的衣服变魔术!

    就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣浓厚，都专注于自我的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。可是，由于孩子的年龄及动手潜力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作资料，兴趣仍然十分浓厚;有的孩子则动作缓慢，并且需要教师的帮忙才能完成，那里就出现了一个时间差。如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们能够去帮帮你边上需要帮忙的小朋友，也能够再到教师那里来领取材料，继续制作糖果宝宝。这样一来，每一个孩子又都能继续投入到自我的工作中去了。这时问题又出现了，由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。为了不影响下头的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到教师那里来，到游戏时间我们一齐来完成最终的变魔术环节。

    区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，所以，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最终一个“穿衣服”的环节。这样既给教师的观察带给了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《甜甜的糖果》这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的游戏，在区域内带给了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都十分喜欢。

    三、反思

    在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。孩子对教学资料的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候就应想到，但又不必须全都能想到的，这就要求我们不断提高观察潜力、改动生成活动环节的潜力。在日常工作中，我们不仅仅就应专注于“如何做”，还就应认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自我的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮忙我们更快地实现专业成长。

    我作为一位新教师在12月11日上午理解了园长和各位年级组长及班主任教师的半日活动考核。半日活动的组织与实施很好的反映了一个幼儿园教师的综合素质。不管是班级管理、日常教育教学，还是语言表达本事等等都是一个合格的幼儿园教师所应具备的。经过各位经验丰富的教师和园长的点评指导，我深知自我还有许多不足的地方，这些天我不断地在反思自我的工作，也不断的在领悟。各位教师和园长给我的提议，现反思如下：

    1.教师像一个班的总导演，孩子们则是演员。孩子们应当在教师的引导下收放自如的活动游戏，做为导演的教师不能被孩子们牵着走。在这方面我还不是一个合格的导演，似乎是一个配角，对于孩子抛过来的球还不能很好的理解并反馈。当让也不能忽视孩子的自主性。教师不能过多的控制孩子，在必须的规则基础上要给孩子自由的空间，教师也要学会去倾听孩子。在以后的的活动中，我要认真备好每一节教学活动，不仅仅是备教材，更要备孩子，同时加强自身的弱项。

    2.每一个活动在心中都应有明确的目标，清楚重点在哪里，我围绕重点如何展开。哪怕只是晨间户外活动的一个小小的团体游戏，都应当做到心中有数。如本次半日活动中的晨间团体游戏《龟兔赛跑》主要是训练孩子的爬和跳的本事，结果在活动开展中我把重点误导在“圈圈路”上，其实“跳”才是重点，应把孩子的注意引到“跳”这个点上来。这就要求教师在活动中要及时应变，给与孩子正确的引导。此外，作为户外活动应当研究孩子运动量的把握和个体间的差异。

    3.小班孩子由于年龄特点决定生活环节也是孩子们的一门课程。在频繁生活环节中孩子们能学会很多本领，生活环节对于小班孩子来说是十分重要的。所以作为教师不仅仅是要上好一个教学活动，生活环节也是马虎不得。比如像盥洗、点心这样的环节，教师也要提出明确的要求。必须要让孩子们事先明确要求，他们才能按要求去做，所以常规往往在琐碎的生活环节中培养而成的。

    4.教学活动显然是幼儿园生活的主体部分，也是教师教学本事的体现。关于《哔哔啵啵爆米花》的反思如下：环节层次不够清晰，语言组织不够简练，活动的重点把握不明确。在备课时要多研究孩子的反应，从孩子的角度出发，研究活动中的每一个细节，围绕活动目标展开。如何让孩子进取地参与活动，不仅仅看活动资料本身是否能吸引幼儿，也要看教师会不会抓住孩子的兴趣点并适时引导，让孩子坚持高度的热情。此外，教学活动设计要充分研究孩子的年龄特点。小班幼儿处于直观思维时期，让幼儿比较玉米粒和爆米花的区别，应当让幼儿一手拿一样东西进行观察比较。

    5.幼儿园教师与其它的教师不一样，因为我们应对一群可爱的孩子。我们的一举一动都会给孩子带来很大的影响。所以如何用语言的艺术，体态的艺术来吸引孩子们是我需要好好学的一门学问。

    在此，十分感激各位经验丰富的教师和园长给我的指导，作为新教师我有很多的不足，期望能在不断的磨练中有提高，有收获。

    幼儿园教学总结小班(篇七)

    我班有幼儿18人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的工作学习，我在各个方面都有了很大的提高，幼儿园的日常生活，与孩子沟通，与家长交流都已基本了解。我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：

    一、教育教学工作

    1.在教育教学工作中，我分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动，先后完成了各个主题活动，开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。

    我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表演活动。

    游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个愉快的心情参与。其次，我认真备课，设计好每个活动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

    2.我重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应该怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿在游戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。

    二、家长工作方面

    在家园工作中，我总是积极主动地与家长交流联系，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况。我还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交换意见，取得一致的教育方法。通过一年的家园联系，我和家长之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。

    一份耕耘，一份收获。通过大家一学年来辛勤工作，无私奉献，我班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪明、活泼，好表现自我，吸收知识快，动作发展均良好，运动能力强，基本动作协调；喜欢绘画和动手操作活动；口语方面发展较好，思维活跃，口齿清晰，好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，热爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，这都有待于我在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努力方向是：

    1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

    2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。

    3.发挥与其他老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量

    4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

    5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

    总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我在今后的工作中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为本，认真做好各项工作，以便我的各方面在下学期更能提高进步。

    一串串辛勤的脚印，伴着我们的汗水在忙忙碌碌中给本学期的教学工作画上了一个圆满的句号。本学期教学工作在围绕园工作及《纲要》精神的引导下，在教师们的团结协作和每位教师认真负责的实际行动中，本学期继续以多方面促进幼儿发展，深化教育改革，着重全面提升我园保教质量和水平而进行。

    一、加强学习提高教师业务素质

    提升我园的教学水平及教学质量都与提高教师的业务能力离不开，首先要转变观念才能提高教育教学水平，所以本学期我们保证园内每周的政治业务学习时间来学习幼儿园教育方面的相关知识，要求教师做好学习笔记，并坚持以德为首，重点加强教师师德建设，通过这样的学习来提升教师的职业修养和道德行为，让教师们树立正确的人格形象，注重自己的言行，树立正确的世界观、人生观和价值观。教师们也通过走出去的学习方式来认识到师德的重要性，如：去一幼幼儿园的一日生活常规学习的活动，参观她们幼儿园的环境布置、主题活动等等。通过这样的观摩学习，拉进我们幼儿园与一类幼儿园的教学差距，学习她们的教学模式、相关理念和剖析典型教育实例，吸取新的幼教信息。引导教师更新教育观念、确立正确的教育观，帮助教师从现代化教育观念出发，而优化一日活动。

    二、严格内部管理促进教学质量

    科学的管理是为幼儿园提供适宜发展的保障条件，所以科学管理是确保教学质量不可忽视的问题。依照幼儿园的制度监督各班级教学工作的开展，认真检查教师备课情况，每月检查教师教学笔记和幼儿出勤记录、晨午检记录等需要填写的表格，确保资料的准确性，做好教学档案的后期整理工作，以及在一日活动中合理的督导教师开展教学活动，丰富教育形式的多样化，扎实的落实保教常规，保证每天的教学巡视和随堂十节的听课，把握教学中存在的问题，及时指出改进的方法，保证教学质量。

    三、开展多种形式的活动，发展幼儿的综合能力

    本学期我们根据《纲要》继续开展渗透领域课程，在课程中更加的注重各领域的内容相互渗透，充分发展不同年龄阶段幼儿发展的特点和学习特点的经验，把握课程中的重点和难点，从易到难的开展教育教学活动，在活动中注重一日生活的渗透，关注一日生活中不同环节，让孩子获得整体经验。

    1、创设与幼儿教育相适应的良好环境。根据课程的开展的内容，教师利用自己的时间布置了班级的环境，在环境中让孩子参与到环境创设中，教师更加注重区域的实操性，教师在布置上多体现了培养孩子独立能离的发展，扣一扣呀！贴一贴，让孩子了解周围的生活喜欢观察周围的事物。

    2、注重课程的学习，孩子能力的培养。针对新课程教师在教研中进行研讨，特别是对教材的把握更加的详细，并针对课程中教具的使用进行研究，通过课程关注孩子的现实生活，要求教师具有以孩子为本的教育理念，善于捕捉孩子活动中的问题，从孩子生成的问题设计主题，为孩子提供丰富的学习材料，留意课程动态生成过程，有效利用日常生活和常规中的偶然，让孩子参与其中投入到与环境的交互作用中自发产生的活动之中，并在学习中更加的注重知识的逻辑性，依据孩子个体的发展，体现不同的挑战和完成不同的任务，每一阶段教师对孩子各种能力进行测查，针对孩子的发展情况调整教学内容，促进孩子全面发展。

    3、开展丰富多彩的教育活动。通过各种活动发展孩子的特长给孩子提供展现自己的机会，如：开展跑步比赛、兔跳、跳远等比赛，增加孩子的竞争意识和集体荣誉感，从而更加喜欢参加各种的活动，并给所有孩子参与的机会，让孩子在不同程度上都有了很大的进步。

    四、多种教研方式，加强教学研究

    以教研为手段，从转变观念，领悟教育理念，不断探索完善新课程开展多层次的教学研究，教研只是教师们解决问题发现问题的一种手段，通过教研让教师提升自己的专业化的理论水平。

    五、做好家园沟通，增加了幼儿园工作的透明度

    现在的教育越来越注重家园一致，注重家长的沟通，切实用多种形式方法进行家长活动，有效地丰富家长的家教理论，提高家长关注幼儿园发展的主动性。开学初期各班开展了形式多样的亲子活动，在学期末进行教学汇报，教师们充分准备。结合本班年龄特点，设计多种多样汇报形式，让家长进一步的了解孩子在本学期的发展与进步。此外，教师们在努力完成教学内容的同时，还给孩子展现自己的机会，通过丰富多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，培养幼儿的艺术表现能力，在六一期间我们准备了一台精彩 “六一”的汇报演出，孩子舞台上的精彩表现引来了家长的阵阵掌声。教师们还通过电话访问，家访工作来了解孩子在家庭中的情况，做到家园教育的一致性。

    幼儿园教学总结小班(篇八)

    幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段，也是幼儿适应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合”是我们开展小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重“保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动，让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。

    本学年班级工作重点：

    1、首先坚持培养幼儿天天上幼儿园的的好习惯。

    2、知道自己的物品所放位置，并能自觉摆放整齐。会做自己力所能及的事。

    3、根据小班年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的主题活动，拓展幼儿的知识面，提高幼儿各方面的能力。

    4、抓好班级常规，增强幼儿集体意识。培养幼儿有简单的相互协作精神。

    5、督促、加强幼儿体育锻炼，增强幼儿体质，提高幼儿技能。

    一、班况分析

    本班幼儿共有幼儿35名，老师两名，保育员一名。

    二、班级管理

    1、创设良好的班级环境，以德育为核心，让班级成为孩子健康成长的摇篮。增强幼儿的自尊自信，培养幼儿关心、友好的态度，促进幼儿个性健康为目标，努力创设良好的班级硬环境和软环境，从而形成良好的积极向上的班级风气。

    2、以人的可持续发展的观点为基准，班级工作做到面向全体，为全体幼儿提供发展和表现的机会，让每一位幼儿都有所长。抓住孩子身上的闪光点，注重教育的差异性，因势利导，使每个孩子都在班级大环境中身心健康、和谐地成长。两位位老师和以为保育员做到天天交流，及时了解不当班时孩子学习与生活的情况，以便更适时，有针对性地对幼儿进行教育引导。

    3、丰富、完善幼儿成长档案袋，多收集幼儿日常活动踪迹并进行记录，重视幼儿个性化的关注和评估。

    4、教师和保育老师之间能齐心协作，在日常生活中，互相尊重、互相帮助，做到保中有教，教中有保。也就是说，能共同站在为孩子着想的立场上，力所能及的为孩子做好每一件事。将看到的、发现的问题进行指出、改进，使班级工作能更好的开展。

    5、加强同年级组之间的沟通，预设课程进行商讨、协商，制定较完善的计划开展活动，在活动之后将生成的教学活动能一起进行分析、反思，共同为幼儿的发展献计、献策。

    6、在德育工作方面，德育重点放在培养幼儿礼貌待人方面，通过晨谈、教育活动等形式对幼儿进行了培养，除了要求小朋友之间能友好相处，知道有玩具要和大家一起玩，逐步从自我为中心转移到能和同伴一起分享玩具、快乐。并能在看到同伴有困难时会主动帮助。能主动关心集体，有初步的责任心。

    三、安全及卫生保健工作

    小班幼儿生活自理能力相对薄弱，这就要求我们老师更应在生活中无微不至的进行照顾。同时也不对幼儿事事包办，进行能力上的培养。本学年重点培养幼儿有穿脱罩衫、外裤的能力。

    为养成幼儿良好的生活、卫生习惯。开学初，对幼儿进行基本的常规培养，意在使他们有良好的生活、卫生习惯，为今后的活动开展打好良好的基础。培养幼儿在活动后能自觉整理自己的玩具。养成良好的常规。同时，在平时教学中，渗透德育教育，利用教学活动、晨谈及平时的言行教育培养幼儿做一个有礼貌、懂得关心别人的人。

    引导幼儿养成良好的卫生习惯，能主动在饭前便后和手脏时洗手。能愉快进餐，正确使用小勺，不挑食，不剩饭菜，保持桌、地、碗三干净。安静就寝，睡姿正确，逐步学会将脱下的衣物叠放整齐，放在指定位置。学会把自己使用后的玩具、图书和其他物品放回指定位置。能吃各种食物，养成主动喝水的习惯。初步学习会根据天气冷热变化增减衣服，出了汗会用毛巾擦干。对体弱幼儿多给予关注，对他们多提醒、多触摸、多询问，同时也请家长配合，加强孩子的体能锻炼，使孩子在幼儿园健健康康每一天。

    在日常教育教学活动中，渗透安全工作教育，利用故事、游戏等形式，培养幼儿必要的粗浅的自我保护意识，如：着火了怎么办、迷路了怎么办等等。同时，教师多注意班级的安全环境，及时消除存在的安全隐患。使孩子开开心心来，健健康康走。

    四、艺术活动

    1、利用早操、音乐游戏等形式，鼓励幼儿大胆用肢体语言表现自己对音乐的理解和创造，同时在教幼儿基本技能的同时，利用绘画、泥工等美工活动让幼儿大胆表现自己的想象和创造。

    2、在班环境中的创设中，努力营造让孩子们带来视觉美的立体环境，让幼儿身心得到美的愉悦。

    五、家长工作

    1、开学初，召开期初家长会，将本学年的教育思想以及需要家长配合的工作与家长进行沟通。及时出好每期的家教园地，向家长介绍育儿经验。对幼儿及幼儿的家庭教育环境进行初步的了解，为班级教育教学的顺利开展打好基础。将幼儿在每月中的表现及时向家长进行反馈交流，共同商讨教育孩子的方法、经验。

    2、建立幼儿成长档案，及时将幼儿在园中的每一滴表现进行跟踪、记录。让家长了解孩子在幼儿园中的表现。

    3、在日常生活中，能本着尊重、互助的原则与家长多沟通，多交流育儿经验。在生活中，多关注孩子。幼儿有不来园，进行电话探访和家访，让家长对幼儿园的教育感到满意、放心。

    4、准备家长开放日活动，让家长参与幼儿园活动，真正做到家园互动。

    新的一学年，我们将不断地自我完善，努力工作。相信在园领导的正确领导下、同行教师的帮助下、热心家长的支持下，我们的工作一定会很出色的，我们将和每一位可爱的小天使，愉快、顺利的度过我们小班的一学年时光。

    幼儿园美术教学规划(篇四)


    随着人类社会的不断发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你是否需要一些实用的范文呢？你不妨看看幼儿园美术教学规划(篇四)，欢迎阅读，希望对你有帮助。

    一、课程简介

    （1）课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使学生基本上掌握基本的造型原理，规律及表现方法，培养学生正确的绘画观察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作能力，提高艺术修养并为顺利升入美术类高等院校低奠定坚实的基础。

    （2）课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，要求4个月内学生掌握素描的方法与步骤：石膏几何、人物写生、静物写生，表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。

    （3）课程的基本内容：静物结构素描、静物全因素调子素描、石膏、人物头像、

    （4）速写基本知识的掌握和训练，能够比较准确的表现对象。

    （5）课程教学总体安排

    二、学时分配表

    各教学环节的学时分配

    考试方式：

    考试方法：根据开设课程每月测试一次

    成绩构成：构图30%

    形体40%

    塑造30%

    二、课程教学内容及基本要求

    （一）几何。静物结构素描（36课时）

    1、教学目的与要求

    （1）目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。

    （2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。

    2、教学重点与难点

    （1）、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线条表现。

    （2）、教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线）透视）

    3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。

    4、教学主要内容：

    （1）透视的原理认识与应用

    A、平行透视

    B、成角透视

    C、曲线（圆形）透视

    （2）内结构与外结构

    （3）结合几何形体的表现

    （4）构图学基础知识

    （5）线条与空间的关系

    （6）曲线形体的表现

    5、作业练习：几何组合形体训练10张、曲线组合形体训练14张。

    （二）静物全因素调子素描（72课时）

    1、教学目的与要求：

    （1）目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。

    （2）要求：学生充分掌握构图的基础知识，能准确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。

    2、教学重点与难点

    （1）教学重点：光影在三维空间转换为画面二维空间的运用。

    （2）教学难点：从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。

    3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。

    4、教学内容

    （1）三大面、五调子的构成与应用

    （2）结构线与明暗交界线

    （3）观察能力训练

    A、整体观察

    B、局部观察

    C、立体观察

    （4）调子与形的关系

    （5）画面的深入刻画

    5、作业练习：几何组合结合形体明暗调子训练4张、曲线组合形体明暗调子训练20张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生30张，静物组合默写10张。

    （三）人物头像（78课时）

    1、教学目的与要求：

    （1）目的：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。

    （2）要求：学生能造型准确、形象生动的进行头像写生和默写。

    2、教学重点与难点：

    （1）教学重点：整体形象与五官之间的关系。

    （2）教学难点：根据人物特征气质采用不同的表现手法。

    3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。

    4、教学内容：

    （1）真人头骨与肌肉的关系。

    （2）真人的五官结构和明暗局部训练。

    （3）真人头、颈、肩、凶的关系（脖子的透视关系，衣领与脖子肩膀的关系和表现）

    （4）头发的表现训练（头发与头骨的关系，头发的概括与表现）

    （5）真人头像调子表现和五官塑造

    （6）人物特征与表现手法（造型、特征、结构、整体感的综合训练）

    （7）男女青年特征区别与刻画

    5、作业要求：头像五官临摹、头像临摹、头像写生、头像默写

    （四）人物速写（24课时）

    1、教学目的与要求：

    （1）目的：让学生掌握人物骨骼与肌肉的关系，五官之间的结构及其关系。及人体基本结构和关系

    （2）要求：能够比较准确的描绘对象和具有一定的速写感觉。

    2、教学重点与难点：

    （1）教学重点：人物各局部比例关系的掌握及刻画。

    （2）教学难点：人物比例与透视的应用及其人物内心世界的刻画。

    3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。

    4、教学内容：

    （1）头、颈、；肩、胸、腰、臀、手、腿之间的关系。

    （2）构图组合关系小图训练。

    （3）衣服纹样的概括处理与表现

    5、作业要求：人物全身写生、默写

    四、课程设计要求：

    在教学过程中，可以按照教学大纲的内容准备教案，准备多媒体教学的图片，范图，按照“循序渐进”、“因材施教”的原则，努力让你的每一个学生都能逐步提高，学有所长！

    20xx年8月25日

    幼儿园大班健康教案六篇


    我们真诚地为您奉上令人惊叹的“幼儿园大班健康教案”文章，阅读完之后，您的观点可能会有所转变。作为一名教师，编写教案和课件是不可或缺的任务，如果还没有完成的话，就需引起重视。撰写优质教案是当代教育教学研究的必备手段。

    幼儿园大班健康教案【篇1】

    游戏目标：

    1.锻炼幼儿多方位的运动能力。

    2.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    3.锻炼幼儿的团结协作能力。

    4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    游戏准备：

    1.地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

    2.健康标识多枚。

    3.健康大道说明图。

    游戏过程：

    一、介绍健康大道(室内)

    1.根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标志。

    2.说明游戏规则：

    (1)从起点出发。

    (2)双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

    (3)到达关口1——跳绳，“你们觉得跳几次好呢?”跳绳10下。

    (4)到达关口2——过平衡木。

    (5)到达关口3——抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

    (6)到达关口4——举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

    (7)到达关口5——拍皮球，拍皮球10下。

    (8)到达终点。

    (9)获得健康标志，贴在手上。

    规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次数哦!只有每个关口做正确了，最后才有健康标志拿。我会请媛媛老师她们监督的。”

    二、进行“健康大道”游戏(室外)

    1.将幼儿分成2竖列。

    2.进行热身运动。

    3.每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的'手背上。老师在适当时候请玩好的幼儿代替。

    4.运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿通过第1个关口时，第2个幼儿出发，以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应该耐心等待。

    5.到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最后。

    6.还没轮到玩的幼儿可以为在玩的幼儿加油。

    7.每个幼儿玩2轮。

    8.进行放松运动。

    三、收拾，整理场地

    请幼儿跟老师一同收拾场地。

    活动反思：

    一开始，看这个活动时我觉得非常有趣，通过游戏可以培养的合作意识，并在参与的过程中让幼儿喜欢上运动。但同时又感到这个活动有点难以组织，大大的操场上设计一条，能让所有的孩子参与到，况且那么多的孩子需要等待，难以维持秩序，而久等的孩子肯定会渐渐失去活动兴趣。

    再三思量后，我决定让孩子以组为单位，每组的孩子是一个队，并选出一位孩子担当小组长，与小伙伴合作商量、设计、制定“健康大道”，尽管想让孩子自由发挥，但是还是迫于现实，不得不对活动进行一些限制，并对“健康大道”的设计做了提示。

    活动前我在黑板上简单地告诉孩子什么是健康大道，所谓健康大道其实就是让孩子在地上画上10个圆圈，选取5个圆圈画上运动小器械，如绳子、呼啦圈、球等。设计后请孩子排好队，逐个地跳过圆圈，当跳到的圆圈中有运动标志时必须按照表示进行相应的运动，并要达到规定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

    观察孩子的活动，五个组中有两个组的孩子能力相当强，他们发现画圆圈时大小难以控制，于是采用了呼啦圈做模板，设计的标志非常清晰。同时他们也能结合能力分配，有的负责拿器械，有的绘画好就设计标志，在活动中也始终能保持秩序，一个一个活动，一次游戏后很自觉的排到队尾，当自己组中的孩子完成的相当出色时还不免为其鼓掌。

    但与此同时，有三个组的孩子活动开展的一般，首先设计运动标志时不够大胆，不够清晰，所画的圆圈太小;个别孩子对此活动特别感兴趣，于是玩了一次又一次，致使个别的孩子只参加到一次。

    从自己执教方面来看，不足的地方：还是怕出意外，所以在提供器械时不敢给予过多，如果提供的器械丰富的话，孩子的参与性会更强。如果下次再组织幼儿活动，可以将孩子分成更多的组，那么每个孩子不需要太长时间的等待。

    幼儿园大班健康教案【篇2】

    活动目标：

    1、了解买食品时就应注意的事项。

    2、透过自己探索、寻找的过程，了解食品包装袋上的出厂期。

    3、明白食品的保质期关系到我们身体的健康，培养幼儿的安全意识。

    活动准备：

    1、每位幼儿准备一个小包装的食品。

    2、相同包装的食品，一个有防伪的标记，一个没有。

    3、请一位幼儿排练情景表演：一包膨化食品。

    活动过程：

    一：幼儿观看小朋友表演：一包膨化食品。

    1、师：这天，老师要请小朋友来看一个表演，看看有谁，在干什么？之后怎样样了？

    2、幼儿观看一小朋友表演，资料大致如下：

    小朋友手里拿着一包膨化食品，说：“我这天在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，之后假装肚子痛。

    3、引导幼儿讨论：

    师：这位小朋友怎样了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

    让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。

    幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

    幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，之后也肚子痛的，还拉肚子了呢。

    小结：看来小朋友都有过这样的经历，想不想明白为什么会这样啊？

    幼儿：想

    二：了解食品的保质期和生产日期。

    1、教师身穿白大褂，扮成医生对小朋友进行检查说：“小朋友，你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手里的.食品，观察上面的文字说：“这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。”

    2、师：医生说什么？什么是保质期？

    3、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

    幼儿园大班健康教案【篇3】

    【活动目标】

    1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

    2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。

    3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。

    4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。

    师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！"木头人可以动啦！

    提问：木头人与人有什么不同之处呢？做木头人的感觉怎么样？

    小结：做木头人不能动，一点也不舒服。还是做人好，可以随便动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起来吧。

    二、找一找，探索身体上会动的部位。

    1、跟随《和快乐在一起》进行舞蹈。

    师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了？

    2、出示操作单，介绍操作要求。

    师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记（出示图片示范）。

    3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

    师：把你找到的贴好标记的部位动给你旁边的小朋友看一看。

    4、观看课件，集体找出身体会动的部位。

    师：你找到身体哪些部位是会动的'。谁愿意看着你的图片娃娃来说一说？

    三、试一试，感受身体受伤造成的不便。

    1、师：原来身体上有那么多会动的部位，真有趣！咦，怎么会有哭声呢？让我来找找。在这里，（出示图片）这两个小朋友怎么了？（哭了，受伤了，很伤心）腿断了会有哪些不方便呢？

    2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。

    师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗？哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗？幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。

    四、讲一讲，懂得保护自己的身体。

    师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。这些小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？

    小结：不做危险动作、加强体育锻炼、注意及时穿脱衣服等。

    五、教师小结，结束活动。

    师：小朋友们真棒，懂得这么多保护自己身体的方法！让我们赶紧回去告诉其他的小伙伴吧！

    幼儿园大班健康教案【篇4】

    四、教法

    下面说教法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在这次活动中，我采用了以下教学方法：①对话法、②操作法、③游戏法等多种教学方法，并结合了动态法和静态法。

    五、学法

    再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论评议法②操作法③感知体验法

    六、活动过程本次活动四个环节，(1)激发兴趣，引出主题(2)选择食品，表述想法(3)现场创作(4)展示作品

    1、****，激发兴趣，引出主题通过两**片的展示，引起幼儿对活动的兴趣，询问幼儿喜欢吃**上的哪些东西，了解孩子们的真实想法，引出色素对人的健康的影响。

    2通过交流，让孩子们重新选择自己喜欢的食物并给出理由。

    该环节为孩子们创造了宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣"。在这个过程中，孩子们可以大胆地表达自己的想法，学会礼貌地倾听，这对实现目标2起着重要作用。同时通过孩子们的语言交流，教师还可以了解孩子们对事物的认识掌握程度，对目标1的达成与否有着衡量的作用。

    3、好吃的图画，用各种颜色的糖果制作图画我们吃的很多糖果等常会加入色素和香料，给人以一种美好的感受。而这些色素和香料其实是不必要的，其中一些很可能会让人生病。通过这个环节，孩子们可以在操作过程中感知到色素，并尝试判断是人工色素还是天然色素，有利于突破困难。

    另外，这个环节有很好的操作兴趣，孩子们会对这个新创作非常感兴趣。食物的丰富性和多样性，色彩的视觉效果和形状的多样化，必将给儿童的创作带来不同的效果。艺术源自生活，这些贴近孩子生活的艺术表现形式能带给孩子非常生动、形象的审美体验，更好地激发表现美创造美的兴趣。

    4、展示作品让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到创作和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。

    七、活动特色

    这次活动的特色在于设计的问题几乎都是开放性的，没有统一的答案，给予孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由的讨论探索，满足了大班幼儿自主表现的欲望和需求。在每一个环节，都要努力让孩子们用心倾听、积极参与、大胆发言、热烈讨论。

    我的说课结束了，谢谢!

    幼儿园大班健康教案【篇5】

    每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

    1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

    2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

    3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

    4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

    5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    已熟悉拔萝卜的音乐。

    一、音乐导入，故事《拔萝卜》

    (1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

    (2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的`故事呢!我们一起来听吧!”

    二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

    (1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?

    (2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)

    三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

    1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

    2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

    3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

    本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

    活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

    体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

    幼儿园大班健康教案【篇6】

    1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。

    2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。

    3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

    4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

    1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。

    2、音乐：如果感到幸福。

    上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。（眼睛）

    左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

    左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（耳朵）

    小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

    课件：眼睛和耳朵的作用

    课件：鼻子和嘴巴的作用

    1、相互观察五官，并说出它们各自的样子（丰富词汇：五官）

    2、小实验：哪种感官能帮你

    请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

    小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

    教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

    1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

    2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

    3、引导幼儿讨论：

    不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

    4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢？

    丰富幼儿经验，互相学习一些自我保护的方法。

    1、吃饭以前要干什么？

    2、吃完饭必须喝口水干什么？

    3、什么时候必须刷牙？

    4、眼睛里进了灰尘应该怎么办？

    5、用手挖鼻孔好吗？应该怎样擦鼻涕？

    6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办？

    7、鼻子出血了怎么办？

    8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对？

    9、爱生气的孩子好不好？爱发脾气的孩子好不好？

    教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

    教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的`教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在 “情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。

    随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类，我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

    幼儿园教学工作总结精选


    篇一

    紧张而又忙碌的学期工作结束了，回首这一学期来的工作，我们倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机，锐意进取，推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶，我园教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。领导班子团结一致，精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，通过不懈的努力，在实践与探索中，圆满完成本学期的各项任务，取得了显著成效。现将一学期来的工作做以回顾总结

    一．规范教育教学工作和日常管理工作

    为了进一步规范幼儿园教育教学工作，本学期加强了对教师的业务工作检查制度，通过教师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广大教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了一定的常规，形成了良好的教育教学秩序。

    二．积极开展教研活动，提高教师业务水平

    本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行。在师资培训方面，我们采取了集体有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园进行了环境评比、早锻炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动，活动的开展，激发了广大教师工作积极性，培养了自信心。经过一学期努力，各方面均有一定程度的进步。

    其次是自修笔记，要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会，切实帮助教师学习专业知识，教养笔记则根据教师的不同水平提出不

    同要求，每月一篇教学心得，每周一篇教学反思。从不同方面总结自己在工作中小经验，努力寻找理论支持点。通过积极的努力，取得了较好的成绩，为我园今后教师队伍整体素质的提高打下了良好的基础20xx年幼儿园教学工作总结20xx年幼儿园教学工作总结。并组织教师走出园门外出学习新的教育理念与新的教学技能。外出学习的教研组长及时把了解的新信息传递到每个教师，并把新理念贯彻到教学实践中去，起到以点带面的作用。以中青年教师教学评选为契机开展幼儿园中青年教师教学展评活动，提高教师的教学实践能力和教学反思能力。

    三．学习新《纲要》转变教育思想

    我园根据区教育局的要求，组织教师进行研讨活动，以《纲要》为依据，将《纲要》的内容与本园的教学实际相结合，并根据《纲要》的划分的五大领域，组织教师对健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域的教材内容进行学习。通过一学期的积极摸索，教师的适宜引导来设计、组织活动。

    为了丰富幼儿的在园生活，20xx年10月份，根据《我爱祖国》主题活动，我园举办了幼儿古诗文比赛活动，并对这些在活动中表现好的幼儿进行颁奖。这些活动的组织与开展，受到幼儿与家长的欢迎与好评。广大教职工通过筹备、组织活动进一步锻炼了组织协调能力。

    四．深入一线，加强管理

    1．为确保幼儿园教育教学质量的提高，做好教学质量监控是。园长、业务园长组织教师深入各班进行听课、看活动，了解每位教师的教学，听课后和教师及时进行反溃本学期听课率达100%以上。

    2．根据幼儿园对教师教学工作的评估操作体系，分层次地的运用检查评比与记分相结合，科学、合理、公正地教师的教学进行评估。

    3．完善班级工作手册，以利于加强检查与管理，同时有利与资料的整理与收集。

    五．家园协调，合作共赢

    1．各班开学初，教师都向家长公开了幼儿园以及每个教师的联系方式，使家园联系的方式更多元化，联络更畅通，。

    2．每月出好一期家园之窗，栏目不断丰富、内容不断充实，同时通过家访等形式密切家园联系。

    3．11月份各班运用不同的形式向家长开放半日活动一次，通过观摩教学活动，了解幼儿园的教学情况以及孩子的发展情况。

    4．积极参与社区组织的各种活动，在组织好常规教学的同时，我园还积极参加蚝二社区组织的“金蚝节广场舞表演”活动，从而使不仅促进了家园互动，也使老师的文艺表演水平有所提高。

    六．存在的不足

    1、教育理念和教师的教学实践还存在着一定的距离，教师在活动中帮助幼儿梳理提升经验的能力有待提高。

    2．教研组教研活动的质量还不是很高，用怎样的方法吸引教师，让教师真正的参与到活动中来我们还有许多工作要去思考。

    3．区角活动开展不扎实、有效。

    一学期来，幼儿园的教学工作仍存在着许多不足，我们将在下一学期的工作中进一步改进提高。

    篇二

    聆听大自然，你可以享受到大自然的美妙和宁静。聆听孩子、聆听老师、聆听家长、聆听幼儿园的教育现状、聆听窗外的声音，可以给你智慧的灵光和启迪，可以让我们不断地思考、不断地学习、不断地调整。一学期来，我们聆听着、思考着、实践着，让所有参与到教育实践中的老师、孩子、家长限度地展现实践者生命的独特魁力，让幼儿园的教育教学工作不断完善。

    一、采用多种园本教研方式，推进新课程实施进程

    网-本学期，我们进一步开展了“新”幼儿园课程研究。我们能视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践活动中。在教研活动中，我们采用了多种园本教研活动方式，实现了“教研科研相结合，亦教亦研两提高”。

    1、参与式互动教研的学习方式在教育孩子时，我们提出要创设和谐的活动氛围，发挥孩子的主体性，其实这也同样适用于教师的教研活动。在本学期的活动中我们改变了以往“一言堂”的旧模式，让每位教师都成为教研活动的主人，为每位教师提供展示、交流见解的机会，强调每位教师的双重角色——既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者)。为了发挥教师的主体作用，我们往往采用教育沙龙的方式展开教研活动，围绕一个内容和话题采用主讲和问答相结合的方式来进行。活动前把内容通知各教师，让教师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的知识储备，以“有备而来”。活动中创设宽松的氛围，让教师各抒己见，在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中，每位教师都能发表自己独特的见解，不辩不明，教师们在侃侃而谈的陈述、面红耳赤的争论中加深了对教育观念的认识了解了她人解决实际问题的策略，实现了取长补短。

    2、行为跟进式的实践研讨实践是检验理论的标准，本学期我们重视理论和实践的双向结合，增加了行为跟进式研讨活动每年级组推选一位教师组织集体活动，教研组其他老师共同观摩、研讨、——组内研讨调整——再在园内进行实践研讨、调整——在各年级组研讨的基础上再外出借班上课——进行姐妹园之间的研讨，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研讨，突破了原来研讨活动的随意性，使“研”字的意味更浓。

    3、以反思促提高的小组研讨在开展“新”的课程研究中，每个主题之前我们同一年级的老师都能在一起共同进行课题前审议，本学期中，我们又增加了课题后审议。即在每一主题后，各班级介绍自己班在活动中的成功之处及使用策略，针对活动的意料不足进行反思，对出现问题的提出新的设想。“他山之石，可以攻玉”，通过对同一主题的反思，教师互相汲取亮点，共同反思缺点，在下一主题的前审议中就能增加预见性，从而提高教育成效。

    二、满足不同教师的成长需要，加速教师队伍建设

    我们教研组渗透园务计划，根据“成熟理论”创造性地运用了马斯洛的需要理论，将青年教师的成长划分为三个时期适应期、发展期、成熟期。针对新教师，我们通过师带徒的方式来引导新教师入门，来满足新教师的适应需要。对于二年以上教龄的教师，我们通过有针对性的带教，初步使她们在教学上形成自己的特色，满足她们的发展需要。针对骨干教师，我们鼓励帮助她们先走一步，先研一步，先写一步，先进一步，努力形成自己的特色，通过跨园带教，引导骨干教师向学者型和研究型发展，以满足她们的成熟需要。

    针对我们幼儿园新教师多的特点，我们在教学工作中注意为新教师敞开大门，让新教师多观摩其他老师的活动，多参加她们与老教师的交流互动的机会。“怎样组织好自主性游戏”是新教师面临的难题，本学期我们多次组织了“游戏组织策略”的系列探讨，通过介绍经验、提出问题、互相探讨等多种方式来增加新教师对游戏的认识。为了帮助教师能获取最新信息，每次外出活动的教师会及时反馈，让教师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进教师提高自身认识，优化教育行为。

    三、利用各种教育资源，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架

    因为我园地处管理区，大部分家长都在商城经商，文化素质普遍不太高，且因忙于做生意，没有充裕的时间来照顾孩子和关心孩子，给我们的家园共育增加了难度。也因为吃了没有文化的苦，家长往往就把“学会写字、学会计算”当成孩子进幼儿园学习的主要内容，这与新课程的教育理念相去甚远，“扭转家长的这种意识，培养家长正确的教育观念”已成当务之急。因为家长没有时间带幼儿外出，本园的孩子基本都没去过图书馆、书店等文化场所、也没去过沙家浜、尚湖等常熟的风景点，造成孩子视野不开阔、知识面局限。为了促进幼儿发展，构建幼儿园、社区、家庭三位一体的教育框架，在上学期的基础上我们着力做好以下几方面的工作

    1、家园路路通的利用“网上家长学校”的开通又增加了我们幼儿园与家长沟通的一条渠道，利用家园路路通的方便和快捷性，我们及时家长进行了沟通。每天能以“我们学会的新本领”向家长介绍孩子在幼儿园的学习内容，在孩子有进步时能以“你的孩子有进步了”及时和家长分享这份喜悦，在活动前能以“请您配合我们”向家长提出配合要求，在家长配合之后，我们还会送上真心的感谢。在平时还能对家长发出“天冷了，要注意……”等友情提醒，在节日给孩子送上“祝你……”等温馨祝福。每位老师每个月都能发到每个幼儿人均八条以上信息，还有不少老师被评为家园“互动之星”。家园路路通架起了又一沟通桥梁，心与心的贴近也增加了家长的支持动力。

    2、家长开放日的创新家长开放日是家长了解孩子在园情况的一个窗口，为了让家长通过这个窗口更好地了解孩子的学习，了解我们的课程特点，今年的家长开放日我们进行了创新展示新课程，活动前让家长参与收集材料工作，活动中让家长感受自己协助准备工作的重要性;开放了游戏活动，让家长通过自己的亲眼所见，认识到游戏能和集体活动整合，体会到游戏的重要性;增加了和家长的互动，教师结合具体活动和家长就幼儿园课程的生活化和游戏化交换意见，改变家长以往的认识，和家长达成教育共识。

    3、社区资源的充分利用由单位出面，我们与学校周围的交警中队、消防队、管理区管理委员会、区中心医院分院、图书馆、蔬菜种植基地等结成教育共建单位。作为长期的教育基地，这些单位能积极配合我们的生活化教育活动，根据我们的活动需要，给予我们程度地支持。本学期我们带孩子参观了管理区消防中队、绿色蔬菜暖棚、市图书馆、革命历史博物馆、医院等，带孩子走出去，让孩子在身临其境的过程中，增长了知识开阔了眼界。

    4、以网络资源库进行共享一方面教师通过网络资源库寻找需要的生活教育资源，如视频“武警人员的训练”、“消防队员的演习”等。另一方面教师把对各种生活资源的利用拍成照片、录象，或组成文字资料，存放在网络资源库中。网络资源库的利用不仅实现了园内班与班之间的共享，还逐步实现了园与园之间的共享，提高了社会资源的利用效率。

    成绩和问题共存，在下学期，我们将进一步重视对教科研工作的研究，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建设成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的儿童乐园。

    篇三

    转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下

    一、班级现状分析:

    我班共有幼儿25人，其中男孩13人，女孩12人，经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。

    二、师德方面

    我热爱集体，积极参加园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子们的朋友老师，妈妈老师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。

    三、教育教学方面

    在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。利用每天晨检的时间，组织丰富多彩区域活动，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了布飞盘和扣子毽子等体育玩具，积极参与幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;使每位幼儿原有的层次上得到全面的发展。

    四、家长工作

    一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长提供育儿经验，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。

    五、安全工作

    幼儿园里无小事，安全责任重泰山。我尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年在我的高度警惕和细心照顾下，无任何事故发生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使孩子安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。

    六、存在不足与努力方向

    经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足

    1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

    2、学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

    以后的工作中，在加强对幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识同时，我要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，加上大家的努力，相信孩子们能健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!

    幼儿园线上教学的方案10篇


    下面笔稿范文网编辑给大家分享幼儿园线上教学的方案。在发挥自己的才能前，我们要先学会做计划，做准备，为了可能随时开展的工作。通过编写工作方案，可以对可能发生的问题进行提前的预想，方案需要针对某一问题落实到位。希望能对你有所帮助，请收藏！

    幼儿园线上教学的方案(篇1)

    一、班级情况分析

    本学期我们班在原来的基础上增加了一名幼儿。经过大班上个学期的在园生活与学习，孩子们的常规动手能力有了很大提高，在上课及活动的时候，都明显懂事了很多，但是不可否认，一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；孩子之间缺乏互相关心，互相理解的良好风尚……因此本学期将在这几个方面加以重点培养。

    二、具体目标

    (一)体能( 基本动作、运动器械的操作，各类操节)(1)能立定跳远，跳距不少于40厘米。

    (2)能助跑屈膝跳过垂直障碍，高度约40厘米，能连续向前跳跃多个高40厘米，宽15厘米的障碍。

    (3)能手脚熟练的在攀登架上爬上爬下。(4)能熟练的在垫子上前滚翻和侧滚翻。(5)能用力蹬地连续纵跳触物(物体离幼儿举手指25厘米左右)。(6)能两人相距2—4抛接大球。(7)能精神的做操，做到动作到位。

    (8)懂得在活动中要合作、负责、宽容、谦让、遵守规则，爱护公物、有较强的集体观念。

    (二)生活卫生习惯(1)能主动饮水，少吃冷饮。(2)能保持良好的作息习惯，能安静的入睡。(3)养成注意个人卫生和环境卫生的良好习惯。(4)坚持饭前便后洗手，并知道要节约用水，洗完后及时关水笼头。(5)有自我控制饮食的初步意识和能力。(三)学习习惯及自我保护(1)能在活动中始终保持正确的看书和写字，画画的姿势。(2)爱护学习用具，能自己整理学习用具。(3)知道陌生人不可轻信的道理。(4)不玩火，不接触煤气，不触摸电器及其开关的良好习惯。(四)认知1、语言

    (1)在游戏中学习正确运用反义词，量词和连词等，并能说完整的合成句。

    (2)不断提高幼儿倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中比较复杂的多的指令。

    (3)能在愉快的环境中学习一些结构简单的汉字，并对其产生浓厚的兴趣。

    (4)知道图画书画面和文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单的文字。

    2、感知与操作

    (1)能在老师的帮助下归纳，概括有关的数学经验；学习从不同的角度、不同的方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

    (2)能积极主动的参加数学问题的讨论；学习有条理的拜摆放、整理活动材料。

    (3)能较长时间的参与科学活动能主动探索周围自然界并能发现问题、提出问题、寻求答案、能关心、爱护自然环境。

    (五)艺术活动(1)能进一步学习种类的打击

    乐器的基本奏法，在教师的指导下学习制作简单的乐器，在集体演奏活动中，能按指挥的手势迅速、准确的作出反映。

    (2)引导幼儿根据画面的需要，恰当的运用各种颜色，学习色彩的搭配，培养幼儿对色彩的敏感性，引导幼儿学习均衡，对称的安排画面。

    (3)引导幼儿学习使用多种绘画材料，运用自己的技法表现自己独特的思想，能根据自己的需要，恰当的运用各种颜色，引导幼儿合理的安排画面。

    (六)德育

    (1)培养幼儿互助、互爱的良好品行。能互相谦让，主动帮助弱小的孩子。

    (2)引导幼儿初步学会控制自己的情感和行为。

    (3)引导幼儿了解自己所在的幼儿园，初步懂得要热爱幼儿园，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

    (七)情感个性(1)引导幼儿初步了解我国的民族，主要物产，激发幼儿爱祖国的情感。(2)引导幼儿使用正确的礼貌用语，以恰当的方式与他人进行交往。

    (3)引导幼儿初步辨别是非，初步懂得应该向好的榜样学习，激发幼儿初步的爱憎感。

    (4)引导幼儿了初步了解家乡的自然环境和人文景观，初步了解我国的主要资源和人文景观，印发幼儿对民族文化的兴趣以及保护自然、社会环境的初步意识。

    (5)引导幼儿初步感知世界著名的人文景观以及优秀的艺术精品，培养幼儿对世界文化的兴趣。(八)家长工作(1)认真作好家长工作，办好家长园地，与家长密切联系。(2)召开家长会，听取家长意见，即时改正工作中的不足。(3)热情接待每一位家长，对家长询问耐心解释。(4)在期中召开家长开放日，请家长参加幼儿的一日活动。

    幼儿园线上教学的方案(篇2)

    活动目标

    1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。

    2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。

    活动准备

    Ppt：上幼儿园幼儿园课件

    活动过程

    一、导入

    1.谈话：今天谁送你来幼儿园的？你是高高兴兴来幼儿园的吗？

    2.你喜欢来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。

    二、展开

    1.出示图片1

    引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢？

    2.老师启发引导幼儿看图创编故事。

    （1）我们先给这个小朋友起个名字吧

    幼儿讨论后决定叫什么名字。（红红）

    妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？

    （妈妈再见）

    （2）红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢？

    3.逐一出示图片：

    红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏？

    准备吃饭时，红红做了哪些事情？

    红红是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎样收拾玩具的？

    红红吃简餐时想到了谁？

    红红上课时怎样听讲的？

    鼓励幼儿大胆讲述。

    4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。

    5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。

    6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。

    7.老师就图片创编故事。

    三、延伸

    将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。

    幼儿园小班语言米皮皮的魔棒。

    幼儿园线上教学的方案(篇3)

    设计思路：

    认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。

    活动目标：

    1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；

    2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；

    3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

    活动准备：

    2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料

    活动过程：

    一、情景导入，引起兴趣

    瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？

    二、在购物游戏中体验、感知单双数

    1、教师讲解游戏规则。

    数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

    2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。

    三、在交流与比较中理解单双数

    1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

    2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

    3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

    4、教师小结：

    ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

    ②10以内有5个单数，也有5个双数。

    ③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

    四、在游戏与操作中区分单双数

    1、寻找身边的单双数

    2、分组操作

    准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。

    ●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

    ●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。

    ●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

    ●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

    3、集体游戏

    抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

    五、收拾物品，结束活动。

    幼儿园线上教学的方案(篇4)

    XX学校根据上级指示精神，立即召开线上校委会会议，进一步加强了解师生假期流向和接触人群，统计并及时上报。提醒家长注意日常防护措施，教育学生不聚集，少出门，或尽量不出门，进行适当的体育锻炼，以增强学生的免疫力。

    为了保证疫情期间，学生停课不停学。我校及时部署各班依托现有微信群、QQ、钉钉平台，迅速搭建“空中线上课堂”，排好课程表。充分利用教育网络资源，以年级为单位，以学部为指导，具体方案如下：

    一、教师

    1、精心备课，认真研究课标，制作课件、微课堂、导学案、精选习题等，着重指导学生自学能力和学习习惯。

    2、各班根据班级实际情况拟定学习计划，利用钉钉、微信等切实可行的通信软件及时、细致的为学生答疑解惑。并建立切实有效的学习方法，对学生作业情况及时反馈，了解学生学习效果。

    3、各位老师在教师群里多交流经验，及时调整网络授课，更好的适应学生实际情况，并分享成果。特别是同年级同学科的老师要强化合作，统一学习内容，规定好每天内容，具体到每课时任务目标。交班主任布置给学生。

    4、班主任与家长及时沟通，共同督促学生学习。

    二、学生

    1、提前预习电子课本、课件、导学案、微课堂等。

    2、上课认真听讲，记好笔记。

    3、认真及时完成老师布置的作业，积极在群里提出疑问。

    4、注意保护眼睛，上完课后休息二十分钟，远眺或者做眼保健操。

    三、家长

    1、联系班主任加入班级学习微信群、QQ群、钉钉群并督促学生按时参加网上直播课堂学习，监督学生能按时完成作业。

    2、配合任课老师，及时把学生完成的作业发给老师批阅。

    3、积极与班主任沟通，把学生的学习状态和效果及时反馈给班主任，并把作业保留好，待开学报名查验。

    4、以身作则，为孩子做好典范，按照政府要求做好防疫工作(防疫措施以官方发布为准)，积极配合有关部门安排的隔离工作。

    四、作息时间及课程(老师可根据各班实际情况进行适当调整)：

    7：00前起床洗漱、收拾房间、早餐

    8：00-9：40语文

    10：00-11：40数学

    午餐、午休、家务劳动

    13：30-14：40英语

    15：00-17：00物理、化学

    17：00后适当运动、锻炼、晚餐、家务劳动

    19：00看新闻联播

    19：30亲子交流、自主阅读、练字

    21：00后洗漱就寝

    五、预案启动和落实措施

    1、即日起，我校中小学启动上述预案，终止时间待通知。

    2、田洪冰负责初中部预案落实指导工作，并做好记录。

    3、方如林负责小学部预案落实指导工作，并做好记录。

    4、围绕疫情防控、抗击疫情等内容开展德育主题教育，尤其是关注家庭和学校之间的信息互通和资源共享，把这次疫情的不利面转化为教育契机，培养孩子们的社会公德、责任感和规则意识，达成家校合育的最佳效果。

    5、结合各学段特点，开展亲子交流、艺术、阅读、探究性学习、文艺科技创作等活动，培养孩子感恩和体验学习能力，发展兴趣和特长，养成良好的学习习惯。

    在这个非常时期，我们齐心协力，众志成城，各尽所能，以实际行动，共渡疫情，静待花开!

    幼儿园线上教学的方案(篇5)

        接上级通知，全力做好预防疫情工作，为预防疫情扩散，所以幼儿园提前放假，现居家教学。孩子们的学习不能停止，为了避免孩子在家长时间看电视或者玩手机。于3月14日起我们开始线上教学，教学课程方案如下：

    （星期一）

    上午：复习七步洗手法。

    下午：我会帮忙做家务

    （星期二）

    上午：我会正确戴口罩

    下午：叠衣服

    （星期三）

    上午：手指操（乒乓球）

    下午：体能游戏（老狼老狼几点了）

    （星期四）

    上午：童趣手势舞《冰墩墩》

    下午：黏土手工制作（我喜爱的水果）

    （星期五）

    上午：游戏（跳方格）

    下午：手指操（黑猫警长）

    温馨提示：

    在我们居家隔离完成线上活动的同时，小朋友们要在家要多吃蔬菜，多喝水，少吃零食，每天中午至少有两小时的午休时间，这样我们才能有棒棒的身体！

    现在天气转暖，为给幼儿养成良好的卫生习惯。请保证幼儿的个人卫生（勤剪指甲、勤洗澡），坚持每天洗脚、换袜子。

    让我们一起努力，抗击疫情，天水加油！甘肃加油！

    请家长们置顶班级群，及时关注班级开课通知，确保网络畅通，谢谢配合！

    幼儿园线上教学的方案(篇6)

    一、师幼互动衔接。

    （一）幼儿入学的心理准备。

    1.创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、安全、和谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

    2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。

    （二）幼儿入学的学习准备。

    1.注意水平的衔接。

    幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

    2.各项能力的衔接。

    进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我服务能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规知识,要求孩子爱护和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

    3.知识点的衔接。

    （1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写提供条件。

    （2）数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域游戏，对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

    二、幼小互动衔接。

    做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作，这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。

    （一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观小学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。

    （二）教师介绍。邀请小学老师来园介绍，既要给幼儿介绍小学生的生活与学习，还要给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分准备。

    三、家园互动衔接。

    从幼儿园生活到小学学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的衔接工作以外，与家长做好家园互动衔接，这也是缩小衔接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来，帮助孩子做好上小学的各项准备,除心理准备外还需要多方面的准备，如：

    （一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长可以和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样可以激发孩子上小学的*期盼；

    （二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间,上小学后没有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；

    （三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

    （四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。

    家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

    幼儿园线上教学的方案(篇7)

    全县公民办中小学校、幼儿园，校外培训机构，驻县院校：

    鉴于当前疫情防控形势，为限度确保广大师生身体健康和生命安全，经研究，决定自2022年3月21日起，进贤县公民办中小学校开展线上教学；全县公民办幼儿园暂时停课；全县校外培训机构暂停培训；江西省财经职业学院、江西省工程技工学校立即实行封闭管理。现将有关要求公告如下：

    一、中小学校

    1.为配合疫情防控需要，自2022年3月21日开始，全县中小学开展线上教学。恢复课堂教学时间视疫情情况另行通知。

    2.全县中小学校要严格落实有关线上教学的文件要求，认真研究制定本校疫情防控期间教育教学实施方案，做到“一校一案”，确保顺利开展线上教学。建立健全学生居家学习期间的应急体系和教育教学实施机制，明确各学校要根据实际做好线上线下课程衔接，根据居家学习的特点适当降低教学难度、放慢教学进度，提高教学效果。

    3.全县中小学校应充分发挥国家中小学智慧教育平台、赣教云——江西省教育资源公共服务平台、学习强国等公共教育资源的作用，以班级为单位认真组织在线学习。原则上全县初三、高三年级根据教学进度，组织教师利用腾讯会议、钉钉等形式以班级为单位有序开展线上教学。

    4.线上教学期间，全县中小学校要认真做好学生及家长的解释和疏导工作，争取广大家长配合，有效开展线上教学工作。指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法，帮助学生顺利进入课程学习；指导、支持家长切实履行家庭教育职责，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划，督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。

    5.停课期间，全县中小学校要督促家长做好学生的疫情防护，遵守社区防疫要求，不得随意外出。严禁师生到人员聚集场所，严禁学生到校外托管机构上课，严禁学生到教师家中上课。

    6.全县中小学校要加强家校沟通，指导孩子加强体育锻炼，积极参与家庭劳动，合理安排一日作息。要以视频家长会等适当方式开展疫情防控政策和知识宣传，强化安全教育，加强学生心理健康教育，及时通报学校有关疫情防控和教育教学安排，化解家长和学生焦虑心理，提高健康防护能力。

    二、幼儿园

    全县公民办幼儿园自2022年3月21日起暂时停课，停课期间，全县幼儿园要通过家校平台，对幼儿的生活习惯培养、文明行为养成、身体健康锻炼等进行线上指导。

    三、校外培训机构

    全县校外培训机构自2022年3月21日起暂停各类培训，具体复训时间以通知为准。

    四、驻县院校

    江西省财经职业学院、江西省工程技工学校要进一步压实校园管理主体责任，全面落实疫情防控要求，立即对本院校实行封闭管理，全力保障在校人员生活和学习，确保校园秩序良好。

    幼儿园线上教学的方案(篇8)

    设计思路：

    看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。

    特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。

    活动目标：

    1.尝试运用序数的经验寻找座位。

    2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。

    活动设计：

    （一）导入今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。

    1、交流看电影的经验。重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？

    小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。

    （二）找座位

    1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。

    2、看看小剧场有几排座位？

    3、找找你的座位在哪一排？那一个？

    4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。

    （三）看电影

    1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》

    2.谁去上影院？（小熊、小猫）

    3.教师提问：电影院门口有什么？（单号、双号）你们知道什么是单号？什么是双号吗？他们该进哪一扇门呢？他们该坐在哪个位置？教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。

    幼儿园线上教学的方案(篇9)

    一、工作目标

    为切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，同时保证学校教务教学活动正常开展，维护学校正常的教育教学秩序和社会稳定，按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求，充分发挥“互联网+教育”作用，依托“企业微信中上课直播”教学工具，网络教学平台的教学资源，在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核评价等教学活动。利用线上形式开展疫情宣传教育活动，根据学校总体工作部署，结合学校实际情况，特制定本方案。

    二、组织领导

    建立和完善学校领导机制，负责线上教学工作的领导和协调，制定防控工作方案，成立由校长、教务、教科室、班主任、教研组长组成的工作领导小组，积累好的线上教学经验，确保线上研讨、教学工作扎实、有效。

    领导小组：

    组长：王超

    成员：张鑫、许庆芝、杜永清、周敏、郭鹏、王妍妍、孙晶、宋世梅、肖军、苗翠翠等教师

    三、总体方案

    坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，合理调整理论课和实验课教学环节的安排，结合课程大纲实施线上授课，有效组织学生进行网络线上学习。

    1.组织备科组长开展教学研讨，以利于开展线上教学。制定网络教学方案，开发网络教学课程，妥善安排因疫情误课学生的补课或网络教学工作。提供有效的网络教学平台(采用钉钉或者企业微信)。

    2.做好线上与线下教学衔接配合。加强校本教研，做好线上教学和线下教学衔接工作，研究改进线上教学方法，提高教学成效;开展测试、访谈等调研工作，了解学生线上教学的效果，针对了解到的情况，对线上课程内容进行疏理、复习、巩固。

    3.化解线上教学存在困难。对部分学生因家庭条件，延期期间无法线上上课的问题，学校要安排时间补课。可以通过调减周末时间进行补课。

    4.做好学生居家观察期间线上同步教学工作;

    5.重点关注毕业班教学工作，采取线上线下方式，辅优导差。

    6.做好线上线下教学衔接工作。做好开学复课的准备工作。

    7.制定劳逸结合的课程方案，避免线上教学疲惫感。提前做好师生返校后做好心理疏导工作，保障师生的心理健康。

    幼儿园线上教学的方案(篇10)

    一、指导思想：

    幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢?这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。

    二、工作目标：

    1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。

    2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

    3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

    三、具体措施：

    1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。

    2、向家长宣传幼小衔接的重要性。

    向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

    3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

    (1)、加强幼儿生活能力的培养。

    培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

    (2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

    鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。

    (3)、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。

    激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

    幼儿园小班教学方案最新模板


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    时间：xx

    班级：小一班

    教师：xx

    主题目标

    1、感知、了解夏季的主要特征，知道如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。

    2、感知水的特性，知道水是无色、无味、透明，会流动的，体验玩水的乐趣，并能大胆尝试，初步感知溶解现象。

    3、继续学习运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜、肥皂的基本特征。

    4、体验光脚踩在不同质地上的感觉，能用恰当的词汇表达自己的感觉。

    5、知道故事的名称，理解故事内容，会安安静静地倾听，学习关心同伴，学会故事中的对话。

    6、对儿歌内容感兴趣，能将5个手指头与家中人物相匹配。

    7、会选用红、黄、蓝等三种颜色和自己喜欢的图形画伞面，能用纸团印染的方法，较均匀地在图样纸上装饰，能画出夏天树德主要特征，并能正确的粘贴方式粘贴葡萄。

    8、感受音乐的旋律，分辨音乐的上行和下行，能用动作表现爬上和滚下的状态，体验表演的乐趣。

    9、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱歌曲“夏天到”，注意唱出强拍，并能用问答式来表现歌曲“我的小脸在哪里”。

    10、熟悉《瑶族舞曲》的旋律，掌握节奏型并尝试用乐器进行演奏。

    11、学习在25厘米高，2米长的斜坡上自如行走，学习立定跳远的技能，发展幼儿的弹跳能力，练习双脚站在高25厘米处往下跳。

    12、知道基本的饮食卫生常识，餐前用肥皂洗净双手，生瓜果去皮，不吃街头小吃，不一次性多吃冷饮或饮料。

    13、认识早中晚，学习对物体集合进行数的抽象，能根据半范例进行大小长短的排序。

    14、知道过暑假后自己要升中班了，有升中班的愿望，并能过一个快乐的'假期。

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