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    • 大班教案课件

    发表时间：2024-01-05

    大班教案课件集合。

    为了保证教学顺利进行，老师需要提前准备教案和课件。现在是一个写教案和制作课件的时候，所以老师需要开始准备了。老师在上课的时候会按照准备好的教案和课件进行授课。经过仔细考虑，笔稿范文网选择了一篇非常有用的“大班教案课件”，希望这些行业新闻能够帮助你更好地了解该领域的动态情况！

    大班教案课件(篇1)

    大班教案《火车钻山洞》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数，教幼儿初步了解10以内的单数和双数，能用简单的符号标记（○、○○）来记录单数和双数，快来看看幼儿园大班《火车钻山洞》含反思教案吧。

    活动目标：

    1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数。

    2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数。

    3、能用简单的符号标记（○、○○）来记录单数和双数。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    5、有兴趣参加数学活动。

    活动准备：

    幼儿每人一套1—10的数字卡片及圆点卡片若干；

    胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个；

    黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。

    活动过程：

    一、游戏“火车钻山洞”

    师：今天，我们来玩一个火车钻山洞的游戏。

    幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。游戏开始，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，游戏反复进行。

    二、基本部分

    1、出示数字卡片1—10，帮数字宝宝搭山洞

    师：刚才，我们玩了火车钻山洞的游戏，现在，这些数字宝宝也想请小朋友帮它们搭“山洞”做游戏，你们愿不愿意帮忙？

    ①教师示范帮数字4搭山洞

    拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。

    ②教师示范帮数字5搭山洞

    拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。

    ③讨论得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有朋友和它一起搭山洞。

    ④请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝1—10搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，教师巡回检查指导。

    2、引出单数、双数概念

    师：刚才，小朋友在帮数字宝宝搭山洞的时候发现有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。

    ①请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9；

    ②请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10；

    3、认识单数、双数标记

    ①认识单数标记符号：○

    ②认识双数标记符号：○○

    ③游戏：单数、双数宝宝找朋友

    每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，如果老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好朋友，一起跟着老师开小火车，如果老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。

    三、结束部分，我是小小记录员

    师：今天，我们认识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。

    幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第①组：黄豆、第②组：围棋、第③组：雪花积木、第④组：小木珠

    幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。

    课后反思：

    今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。

    活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。

    然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。

    最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。

    整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

    本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。

    小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

    大班教案课件(篇2)

    上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。

    大班教案课件(篇3)

    铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具,它具有设计巧妙、拿取方便的特点,而且铅笔盒上面的图画丰富有趣,能引起幼儿联想,扩散幼儿思维,因此,我们以铅笔盒为素材,精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动,发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的'能力。

    活动目标:

    1、 引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的故事。

    交往的能力。

    3、 通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。

    活动准备:

    1、 收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。

    2、 幼儿课前设计制作购物券若干。

    3、 投影仪与电视机。

    活动过程:

    一、 参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、 师:“嘿,小朋友,铅笔盒展销会开始了,我们一起到里面参观吧。”

    2、 交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。

    3、 请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

    二、 教师引入课题。

    师:“这些好看的铅笔盒里,每个都藏着动听而美妙的故事,你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面,教师示范讲述故事。

    三、 幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。

    师:“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画,想一想,把它编成一个好听的故事吧!”

    1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。

    2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。

    3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事,教师进行简单小结。

    四、 推销铅笔盒。

    师:“展销活动开始啦!学派台,把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

    五、 结束活动。

    师:“小朋友们,今天的推销活动可成功啦,卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐,结束活动。

    大班教案课件(篇4)

    1．播放音乐情景导入，幼儿体验交朋友的乐趣。

    孩子们，你有好朋友吗？你的好朋友是谁呢？让我们听着音乐去和你的好朋友交流交流吧！刚才你和好朋友在一起玩的时候，心里有什么感觉？

    小结：是啊，有好朋友是一件很开心、很幸福的事情，今天不仅你们找到了好朋友，小熊和小狐狸也成为了好朋友呢!可是前两天可不是这样的，你想知道究竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜欢你》。

    2.教师分段讲述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。

    （1）教师结合幻灯片第一次中断讲述从开头----让小狐狸注意到自己。

    提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸注意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜测小熊交朋友的方式）引导语：小熊想和小狐狸交朋友，他到底会怎样做呢？我们接着听故事！

    （2）第二次中断讲述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。

    提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸注意自己的?小狐狸喜欢吗？

    小结：原来，想和别人交朋友，打扰别人、出洋相、给朋友制造麻烦----这些都不会让朋友喜欢。那究竟小熊会有什么好办法和小狐狸做朋友呢？我们继续听故事！

    （3）第三次中断讲述-----他把这封信高高兴兴的塞进了小狐狸家的门缝里。

    提问：小熊又做了什么事？小熊一开始想在信上写些什么呢？

    （鼓励幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最后小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。

    如果小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？

    引导语：如果小狐狸这样做了，它们会成为好朋友吗？我们一起往下听！

    （4）第四次讲述----结尾。

    提问：小熊和小狐狸成为好朋友了吗？它们是怎样做的？成为好朋友后他们的心情怎么样？（鼓励幼儿与好朋友互动，用语言、动作、表情来表现）引导语：这就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我们一起来完整的欣赏故事，欣赏故事之前，请你来思考：你喜欢故事中的谁？为什么？希望小朋友仔细看、认真听，欣赏完故事再把你的想法告诉大家，好吗？

    3.放背景音乐，结合幻灯片，完整欣赏故事，体会故事蕴含的道理。

    教师完整讲述故事后提问：你喜欢故事中的谁？为什么？

    小结：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一开始没找到交朋友的方式反而让小狐狸很讨厌，后来它把自己的想法告诉了小狐狸，他们最终成为了好朋友。在生活中，小朋友交往时也要大胆的把自己的想法告诉朋友，让朋友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的朋友。

    4．让幼儿去向好朋友表达自己的想法，体会与人交往的快乐。在优美、欢快的音乐中结束活动。

    你想结交新朋友吗？你会怎样做去交朋友呢？

    大班教案课件(篇5)

    （一）谈话引入：

    同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品安全要注意什么：

    1、正确洗手，是饮食安全第一步。

    “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。

    2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

    3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

    4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。

    5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

    6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

    （二）教育学生养成良好的食品卫生习惯。

    1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

    2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。

    （三）发生身体不适怎么办？

    1、立即停止食用可疑食品。

    2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。

    3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。

    4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。

    5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。

    （四）小结：

    喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

    大班教案课件(篇6)

    本次活动我采用了直观法、提问法、讲述法等教学方法。

    采用直观法突破教学难点，提问：小水珠经过了哪些地方？小水珠遇冷会怎么样？遇热会怎么样？课件直观的表现了水的形态，帮助幼儿更有效地理解教学难点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。动画是每个孩子成长过程中必不可少的，以看动画的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

    用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我用启发性的提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

    操作法在本次活动中也运用的比较多也是比较重要的教学方法，第一次操作掌握水的三态变化条件，在操作中让孩子的经验（什么遇冷遇热的情况）进行整理提升经验，对刚建构的知识（三种形态）经验进行迁移；第二次操作掌握水珠与生活的关系，提升幼儿有关水的用途零碎经验。

    大班教案课件(篇7)

    活动中围绕目标，动静交替，多种教育形式相结合的过程：

    （一）谈话，导入活动。

    需要过渡，提问：我们的家乡叫什么名字？你们觉得家乡美吗？哪里美？（这样直接导入，引起幼儿兴趣。）

    （二）观看视频，启发幼儿说出感想。

    1、教师播放视频，幼儿欣赏。

    2、提问：片中有哪些景点，你还知道哪些景点？看完视频后你有什么感想？

    3、教师小结城市的美景。（让孩子直观欣赏，初步培养热爱家乡的情感。）

    （三）观察本地市民行为图片，引导幼儿分辨是非。1、提问：看了视频，图片，我和你们一样，都觉得我们生活的城市变得越来越美，那你们知道为什么会越来越美吗？2、过渡语：城市的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民，才能使我们生活的城市变得越来越美。平时，我见过不少这里的市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对？3、展示ppt，幼儿讨论，分组，并进行分组举牌比赛。4、总结出文明市民的标准。（守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活···）（通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非，对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。）（四）学做一名好市民。1、讨论：如何做争当文明小市民。2、那我们把刚才说的画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民！（孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。）

    gx86.com延伸阅读

    大班的课件


    在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，因此老师最好能认真编写每个教案和课件。教案的编写需要考虑到教学方式和教学手段的不同。提到“大班的课件”，这篇文章一定很值得一读，感谢你的支持和鼓励，我会继续努力创作！

    大班的课件(篇1)

    一、设计初衷

    随着社会经济的发展，人们的安全意识也随之增强。保安服务企业作为公安机关行使职能的一支辅助力量，是维护社会治安的生力军，能够满足社会各阶层对安全防范的需求。我们经常会看到孩子们管保安叫“警察叔叔”，也许是因为他们对保安职业不了解吧。为了让幼儿真正了解保安与警察的区别，知道保安的工作点，尊敬保安叔叔，我们小班开展了“我们身边的保安”活动。

    二、活动目标

    1.初步了解保安的工作范围及主要责任，知道保安与人们活、工作的关系。

    2.尊敬社会上每个劳动者，进出小区，主动和保安叔叔打招呼。改师：项班长（小康社区保安，以下简称“项”）

    三、活动对象：大班

    四、活动准备

    1.与小康社区保安联系，确定活动内容

    2.讲解外出安全、礼仪。

    五、活动过程

    (一)谈话、引出主题。

    1、项：小朋友，你们认识我吗？知道我是做什么工作的吗？幼：是警察叔叔；不是，是保安叔叔；警察叔叔要拿枪的，他没带枪……项：对，我是保安叔叔，不是警察叔叔

    2.幼：为什么你的衣服和警察的衣服这么么像？项：小朋友仔细看，其实我们保安的工作服和警察的工作服有很大区别的。：在警察服装的右胸有金属警察识别牌，上面写有属地或“司法”等字样。比如，北京的公安，上面写的就是“北京”，如果写的是“司法”，那么表示其身份是司法警察；服装左胸有警号牌，并日芹臂上有臂章，臂章上有“警察”字样等等。而保安的服装没有这些标记。

    3.项：现在，你们能区别谁是警察，谁是保安了吗？幼：能。

    (二）了解保安的主要工作。

    1、项：你们在哪里见过保安？幼：小区里；银行里；爸爸的厂里……项：是的，保安的工作范围很广，而且不同的工作环境其主要责任也不同

    2、保安不同的工作范围。

    (1)场地护卫：主要为工厂、物业等提供长期保卫工作。

    (2)危机处理：针对企业、个人可能发生危机的各个方面，如人身安全威胁、劳资纠纷、劳动事故、投资矛盾等。

    (3)大型活动现场警卫和安检：大型活动现场警卫为会议、酒会、展览等大型商业活动提供临时的安全警卫服务。此外，还对单位及其活动提供安全计划和安全培训，贵重物品押运以及安全设备的安装和报警接入。

    （三）了解社区保安的一日工作（实地介绍）

    幼：叔叔，你们真辛苦，你能向我们说说你一天的工作是怎样的吗？项：我们的工作也需要分工开展，要有好几个人配合完成的。现在我带你们到保安工作的地方，一边看一边为你们介绍吧。

    1、介绍礼宾岗。

    (1)理解礼宾岗的作用。

    ①项：这位保安叔叔为什么要站在门口呢？幼：是为了迎接我们；不让小偷进来……项：我们站在那里是要守护社区安全，除了不让小偷进来，还有很多事情要关注。比如：提醒三轮车禁止进入社区；进出车辆过多导致路阻时，我们要指挥他们开车……

    ②幼：我看到我爸爸车子开进来时，你们都要敬礼，为什么？项：那是表示与你们打招呼，是对人尊重的表现。刚才介绎我们站岗的地方，他有个好听的名字叫“礼宾岗”

    ③项：谁知道，我们小康里有几个“礼宾岗”？幼：三个，因为我们这里有三个门口

    (2)了解“礼宾岗”的工作时间

    幼：你们一天要站多长时间？项：我们每天要站砼小时的礼宾岗，还要巡逻2个小时，我们站着工作要8个小时，还有其他的工作要做呢。

    (3)幼儿体验。

    2、了解保安室的主要环境

    (1)项：刚才小朋友讲到我们小区有一个门口，你们有没有注意每一个门口都有一个小房间，那是干什么用的？幼：是保安室，是放东西用的；是给保安休息的……项：对，这是保安室。除了供保安休息，它更重要的是要做蚓接待和监控工作。

    (2)介绍监控室：为了更好地了解社区里的情况并能及时处理，我们在一个保安室里还建立了监控器。（参观监控室）项：小朋友，你们看这是什么机器？幼：像电脑。项：这个是监控器，我们通过监控器就可以看到社区里冷牛的事情，小偷要进来或我们外出都可以看到，而日从汶单就可以看到三个门口的情况。幼：好神奇啊！这样就安全匠。

    3、观察保安的巡逻工作。

    (1)项：为了保护社区安全，我们每天还要在小区里不断巡逻保证安全。我们每人都配有一副对讲机，以便发现情况，及时联系。现在让我们一起和保安叔叔们巡逻吧。幼：叔叔好神气啊！

    (2)项：我们保安工作虽然很辛苦，但是只要大家安全，我们就放心了，希望

    小朋友和你们的爸爸妈妈能配合我们的工作，让我们大家都为小区的安全出一份力，好吗？

    （四）小结。师：今天项叔叔给我们介绍了这么多有关保安的知识，让我们体会到保安工作给我们的社区带来了安全。我们要谢谢保安叔叔，我们一起跟保安叔叔说丁声：“保安叔叔辛苦了！”

    六、活动成效

    通过本次活动，孩子们了解了保安工作的特点，懂得了社区安的作用，知道了保安在我们社区里是必不可少的。同时，让孩体验到保安叔叔工作很辛苦，懂得了尊重和感激保安叔叔

    大班的课件(篇2)

    活动目标：

    1、在两张类似图片中找出不同之处，学会对应比较方法。

    2、提高幼儿观察及有序寻找的能力。

    3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    4、让幼儿学习简单的数学题目。

    活动准备：

    找数量、找颜色、找位置、活动手册第5---6页。

    活动过程：

    一、找不同

    这两副图一样吗?哪里不一样?找出来。

    二、分组操作

    怎样找出所有不同之处?

    试一试。

    第一组：找数量

    第二组：找颜色

    第三组：找位置

    要求：

    观察两副图的不同之处，找出正确答案。

    三、讲评

    你们用了什么办法把所有不同之处都找出来而不漏掉的?

    小结：可以从上到下，也可从下往上，或从左往右、从右往左;一一对应。

    四、不一样的面包房

    1、这两间面包房有什么不一样的`地方?

    2、观察比较，找出面包房的八处不同点。

    3、幼儿观察手册寻找不同点。

    活动反思：

    在活动中，我按从上往下和从左到右的方位，引导幼儿学习观察的方法。在引导下，孩子们能通过好奇心的推动下，认真观察。找出图画中的不同之处。就这样，孩子们学会了不同的方法。最好在《不一样的面包房》活动中，我并没有参与孩子们的观察活动，而是把自由的空间，把观察发现的权利都给了他们，让他们大胆地进行发现，并说出自己的理解，在活动中，我对他们都的发现和表达都给与了肯定，没有发现或是表达上出现了偏差，我同样给予鼓励，让他们继续观察，就这样，孩子们通过自己的努力，找到了两幅画面中的流出不同之处。

    大班的课件(篇3)

    活动目标：

    1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；

    2、情感目标：幼儿通过了解结的不同形状与含义，知道结是古老传统文化之一，初步体验传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；

    3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

    活动准备：

    1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；

    2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。

    活动过程：

    一、导入

    1、教师："今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"

    教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

    2、教师："舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"（结，红色的）

    二、过程

    1、教师："小朋友们看，老师手里拿的`是什么？"教师出示事先做好的结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

    2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

    3、教师："老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

    4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

    三、活动

    1、教师："小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"

    2、教师："结都有哪些名字？分别代表什么意思？"

    四、活动延伸

    1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说己带来的结的图片名称，有哪些含义等。

    2、教师还可以组织一节美工课，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室。

    大班的课件(篇4)

    活动目标：

    1、学唱歌曲，在熟悉歌曲的基础上，尝试用肢体动作表现建筑工人造房子的情景，体验表演的乐趣。

    2、体会城市建设的不断变化。

    3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

    4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

    活动准备：

    加密狗歌曲音乐；简单了解建筑工地的工作环境。

    活动过程：

    一、活动导入

    （价值点：打开歌喉，为演唱做准备，建立音乐常规）

    发声练习

    1、引导语：你们知道建筑工地都有哪些车？它们是用来干什么的？上次我们一起看过一段视频，是关于建筑工地上推土机、大吊车、建筑工人的，你们还记得他们是怎样工作的吗？

    小结：建筑工地上有推土机、大吊车、大卡车等。他们分别是用来推墙的，吊砖头的，装东西的。

    过渡语：那你们知道它们是怎样工作的呢？今天我们一起来听听看。

    二、学唱歌曲

    1、感受旋律节奏

    听音乐第一遍。（放视频）

    关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？

    小结：推土机是推墙的，大吊车是铲土的，大卡车是装泥土的。

    听音乐第二遍。（教师演唱）

    关键提问：你们知道推土机、大吊车、大卡车是怎么样工作的？

    小结：师幼共同小结。

    2、学唱歌曲

    过渡语：建筑师工作是都是浑身有劲的'，你们的歌声有力了吗？我们也来做小小建筑师吧，我们再来唱一遍，看看谁是最有力的建筑师！（幼儿演唱歌曲）

    （1）师幼集体演唱

    （2）幼儿分组演唱

    （3）分角色演唱

    （4）男女演唱

    三、创编动作，表达表现

    1、集体讨论交流

    （1）提问：刚才建筑工人在造房子时做了几件事？哪三件事？

    小结：歌曲中建筑工人做了三件事：推土机推倒墙、铲土机铲土、大卡车运土。

    引导语：今天我们一起来做建筑工人，把推土机、大吊车、大卡车工作的样子表现出来。

    关键提问：你觉得推墙可以怎么表现？铲土可以怎么表现？装泥土怎么表现？

    幼儿尝试表现，教师总结。

    2、个别幼儿表现

    引导语：我们先请几位幼儿上台试一试，看看谁最像小小建筑师。

    3、集体展示

    幼儿一起表演歌曲。

    小百科：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。

    大班的课件(篇5)

    《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

    无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作观察了解空气中有燃烧需要的氧气。这两个环节让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

    最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从小进行环保教育的效果。

    在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

    大班的课件(篇6)

    活动目标：

    1、支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。

    2、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

    3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

    活动准备：

    1、创意绘本，画有柳树干的大图一张。

    2、棉签、调色盘、各色水粉颜料。

    3、各种树木的图片若干张（包括柳树）。

    活动过程：

    1、将各种树木图片张贴在活动室周围（注意图片张贴高度要与幼儿视线平行），引导幼儿欣赏这些图片。

    2、组织幼儿坐好后谈话：

    1）“小朋友，你们认识这些树吗？来，让我们认识认识它们吧！”（松树、杨树、梧桐树等等）

    2）“大树和我们人一样，也有不一样的地方。我们看看它们有什么不一样的地方？”（树干有的高，有的低，有的粗，有的细；树叶也长的不一样……）鼓励幼儿大胆描述。

    3）拿出柳树的图片，请幼儿仔细观察图片。“柳树的形状是什么样的”（它的树枝长长的、细细的、软软的），“柳树枝像什么？”（像妈妈的长头发，像马尾巴，像绿色的彩带……）

    3、请幼儿翻开创意绘本，讲述故事、创设情境，激发幼儿创作的热情。

    1）“小朋友，你们看！春天已经来了，这棵柳树还没有发芽，十分难看。柳树姐姐心里可着急啦！她想：有谁能帮帮我呀？魔法梳子悄悄地来到她身边。柳树姐姐拿起这把神奇的梳子，在头上梳了三下，哇！她的头上马上长出了长长的小辫儿，她真开心啊！小朋友，让我们也给柳树姐姐画出五颜六色的彩色小辫儿吧！”

    2）出示画有柳树干的大图，教师示范如何用棉签蘸上不同颜色的水粉颜料，在树干上画出长长的、软软的柳枝。

    3）鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色，请幼儿尝试使用棉签作画。

    4）师生对棉签作画进行小结：一枝棉签蘸一种颜色，从树干处向外画出柳枝，可以多选用几种颜色。不要只在一边或一角作画，围绕树干四周进行添画，尽量多画一些柳枝，使画面饱满。

    4、幼儿在自己的绘本上进行作画，教师提醒幼儿使用棉签和调色盘时注意保持卫生。绘画的步骤如下：

    1）将作业纸裁下，准备好水彩和棉签。

    2）拿起棉签蘸上水粉颜料。

    3）用棉签在柳树枝上画出柳枝。

    4）柳树的“头发”画好了。

    5）画出彩色柳条，把柳树姐姐打扮得更美丽。

    5、待画面干后，将作品进行展示，幼儿互相欣赏作品。

    大班的课件(篇7)

    教学目标：

    1、在熟悉歌曲旋律的基础上尝试用乐器合奏歌曲，并能用自己喜欢的节奏进行指挥。

    2、喜欢和同伴共同游戏，感受小乐器合奏带来的快乐。

    教学准备：

    （认知准备）幼儿已熟悉歌曲旋律、接触过碰铃和沙球、对基础节奏型有所了解

    （材料准备）PPT、乐器（碰铃、沙球）

    重点： 用自己喜欢的节奏进行指挥

    难点：尝试根据指挥用乐器合奏 教学过程：

    一、复习《小指挥》（指导：转音部分、开心的表情）

    二、演奏：小指挥

    1、提问：歌曲里的小指挥指挥了哪些乐器？（笛子、二胡、钢琴）除了指挥乐器还指挥了什么？（小朋友唱歌）

    小结：原来小指挥指挥了整个乐队，里面有演奏各种乐器的人，还有唱歌的人。

    2、说说挑挑小乐器

    提问：我们教室里现在有碰铃和沙球，你们觉得分别用什么小乐器表演吹笛子、拉二胡、弹钢琴比较好？

    小结：笛子和钢琴的声音比较清脆，就像是碰铃发出来的声音；二胡的声音比较粗犷，就像是沙球发出的声音。

    提问：那么有什么好方法来表现唱歌呢？

    幼儿自主小结：我们可以一起演唱，也可以是几种乐器一起表演，或者一边演奏乐器一边演唱。（如幼儿无答案，教师协助小结）

    3、 听听选选节奏来（重点）

    提问：还记得我们有哪些比较常见的节奏吗？（可请幼儿拍手表示小结）

    教师可提供较为简单的节奏型让幼儿来共同熟悉一下。（视情况而定）

    提问：如果你是小指挥，你喜欢用什么样的节奏来指挥小乐器演奏《小指挥》，和好朋友们一起讨论一下，四到五人一组，大家轮流做做小指挥，一会儿请每一组上来表演表演。

    幼儿讨论演奏，教师巡回指导。

    4、 看看我的小指挥（难点）

    我们先请几名小指挥来试一试好吗？（根据幼儿所出现的的问题或优点来小结）

    小结：小指挥的手势要简单要让人看得明白，既要让其他人知道你在指挥谁，还要让人家知道你在指挥什么节奏。

    过渡：现在老师先来做做小指挥，请三个小组的宝贝们先选择自己喜欢的小乐器，然后按照自己想表演的部分站好，仔细看看老师的指挥，根据老师的指挥来一起演奏小乐器。（三组轮流）

    三、延伸活动

    过渡：相信你们看了王老师怎么做的小指挥，你一定也学到了一些指挥的本领是不是？那我们赶紧回到教室里再和好朋友们一起到音乐区角里、还有表演性游戏里玩玩小指挥的游戏好吗？

    个别幼儿做小指挥，自主选择节奏型进行指挥。

    大班的课件(篇8)

    活动目标：

    1、幼儿能有感情的朗读儿歌，理解诗歌的内容。

    2、幼儿熟练掌握汉字：珊瑚、石油、森林、蘑菇

    活动准备：

    诗歌大范例

    活动过程：

    一、请幼儿介绍自己的家。

    "小朋友你们喜欢自己的'家吗?谁想说一说你的家在哪里?家里都有谁?"引导幼儿说话，学习表达。

    二、诗歌学习

    1、教师出示诗歌图片，请幼儿看一看。

    提问：图片上有什么?

    珊瑚的家在哪里?(依次提问：大雨、石油、蘑菇、小朋友的家在哪里?)

    2认读汉字。

    教师出示字卡，教幼儿认读。再和幼儿一起看诗歌大范例，听磁带大声的朗读"变变毛毛虫"的全部课文。重点朗读本课，朗读到"珊瑚"时，请幼儿快速找出字卡中"珊瑚"一词，其他汉字也是一样。

    三、幼儿学习诗歌。

    1、教师同幼儿一起指字读书。

    2、在书中用笔把珊瑚、石油、蘑菇、小朋友同他们的家连一连。

    活动建议：

    让幼儿自己用"......是......的家"说一句话，组成一首新的诗歌。

    活动延伸：

    引导幼儿做练习，添画"小蘑菇"。在田字格里写画，是幼儿学习感受汉字间架结构的第一步，一定要提示幼儿注意位置。

    大班的课件(篇9)

    适用范围：

    复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。

    活动目标：

    1、培养幼儿敏锐的观察能力。

    2、发展幼儿的动手能力。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

    游戏准备：

    学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

    操作过程：

    （1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

    （2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。

    （3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

    活动反思：

    新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

    根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是

    1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。

    2、了解电话交换机的用处。

    3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。

    在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。

    如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理。第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。

    当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。

    大班的课件(篇10)

    教学设计理念：

    报纸是孩子们生活中常见的而又容易被忽视的物品，因此，提起和报纸做游戏，幼儿觉得新鲜而有趣。我改变通常让幼儿说说、玩玩、认认报纸的方法，从“生态”角度出发，通过玩报纸——合作站报纸——乘坐“报纸汽车”去旅游——用肢体表现报纸等系列游戏体现幼儿间的合作、活动中的和谐，使活动既好玩，又蕴涵了“生态”中的和谐、合作的理念。

    一、活动目标：

    1、学习与同伴合作玩报纸并会找到合适的方法，并在生活情境游戏中拓展经验。

    2、探索玩报纸的多种方法，体验玩报纸的乐趣。

    3、尝试用肢体动作表现报纸。

    二、活动准备：报纸若干，塑料筐两个，大报纸拼成的“汽车”，音乐磁带，光盘，

    三、活动过程：

    1、自主游戏——玩报纸

    音乐伴随幼儿的游戏，教师参与游戏，你可以一个人玩，也可以和好朋友一起玩。

    2、合作游戏——站报纸

    （1）引入“站报纸”游戏

    你们玩法真多！特别是几个小朋友玩的站报纸游戏真好玩，他们把脚站在报纸上，不落在报纸外面，我们也来玩一玩。

    （2）讨论游戏人数

    讨论：一张报纸站多少人比较合适呢？既不挤也不能把脚落在报纸外面。教师用一张报纸让幼儿去实验证实自己的想法可不可行。

    （3）自由选择好朋友作为游戏伙伴

    “现在你们有结果了吗？一张报纸到底站几个小朋友是最合适的？”（得出3人的结果）“那我们就3个好朋友一起做游戏吧！

    （4）理解游戏规则

    请大家听口令围着报纸跑，口令停后，三个好朋友必须都站在报纸上，谁若跳出报纸外就失败了。（每组派一个代表来拿一张报纸把它铺好。）

    （5）幼儿游戏

    第一轮游戏：一整张报纸。第二轮游戏：把报纸对折一半——请幼儿试想能否成功——幼儿站报纸——请合作的好的一组幼儿示范——大家用好方法再游戏一次。

    3、情境探索游戏——“乘报纸车”

    老师为大家准备了一辆报纸汽车！我来做司机！你们都是我的小乘客，大家赶紧上车吧！

    讨论：大家都上了这辆车，但是车还不能出发，你们知道为什么吗？迅速调整！（幼儿调整座位）；现在哪些乘客找到座位了？还有几个小朋友没座位，他们站在汽车的过道上，这样安全吗？那大家来想想办法吧！”（幼儿想办法）

    4、放松整理游戏：“假如我是一张纸”

    我们也来做一回小报纸吧！（幼儿随教师的口令听音乐做动作）”

    大班的课件(篇11)

    游戏预期目标：

    1、学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责，理发程序和不同的发型。

    2、演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

    3、学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

    4、能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的兴趣。

    第一次游戏(第二周)9月 10 日 星期一 下午活动目标：

    1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。

    2、会简单地沟通，并使用礼貌用语活动准备：

    1、物质准备：提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店

    2、知识经验准备：在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄步了解理发店在生活中的用途。

    活动指导：

    一：情景导入，激发幼儿的兴趣

    1、师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

    2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

    二：提出游戏要求

    1、游戏前要先把游戏材料摆放好。

    2、游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等3、要做文明的顾客，要使用礼貌用语。

    三：幼儿自由选择角色开展游戏，师观察指导。

    1、观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

    2、重点观察理发师的'工作情况。

    3、观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用用语，以及游戏中解决问题的能力四：整理游戏材料和环境，师和幼儿分享游戏体验，评价游戏情况1、引导和观察幼儿游戏材料整理和环境的整理2、交流游戏情况师："今天谁去理发店发了?你喜欢哪个理发师?为什么?游戏中出现了什么问题了吗?解决了吗?你是怎么解决的?

    安全教案课件集合十篇


    作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班安全教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    安全教案课件 篇1

    活动目标

    学会常见外伤的简单处理办法。

    知道遇到突发事件时，要及时呼喊成人，以便得到救助。

    活动准备

    布娃娃若干，棉球、毛巾若干。

    活动过程

    教师讲述问题情景，引导幼儿讨论解决办法。

    教师：咪咪和小朋友游戏时，刮起了一阵大风，咪咪觉得有东西吹进眼睛里，真难受啊。

    教师：咪咪应该怎么做？

    教师：你有好办法帮助她吗？

    教师小结：感觉异物进人眼睛时，不要用手或手絹揉擦眼睛，可以轻轻眨眨眼，让异物随着眼泪流出。最好的办法是告诉老师或爸爸妈妈，让他们用温水冲洗眼睛把异物冲出或用嘴吹气，把异物吹出来。

    教师讲述问题情景二，引导幼儿讨论解决办法。

    教师：小明正在和小朋友玩沙包游戏，突然被沙包砸到鼻子上，用手一摸，鼻子流血了。

    教师：小明应该怎么做？

    教师：你有好办法帮助他吗？

    教师小结：当发现鼻子流血时，不要慌张，用手指轻轻捏住鼻翼，张嘴呼吸，并及时向身边的成人求助，帮助你止血，如用湿毛巾冷敷额头，用医用棉球堵紧鼻腔等。

    教师讲述问题情景三，引导幼儿讨论解决问题的方法。

    教师：小新和小朋友比赛跑步，一不小心，脚底下一滑，摔了一跤。小新坐在地上，看着流血的腿，吓得哇哇大哭起。

    教师：小新应该怎么做？

    教师：你有好办法帮助他吗？

    教师小结：摔伤时不要害怕，要及时向成人或身边的同伴求助。如果发现伤口流血了，要及时用干净的手绢或纸巾包住伤口，然后找医生治疗。

    分组活动：幼儿分成3个小组，进行紧急救护练习。

    按问题情境将幼儿分成若干小组，如小组一：布娃娃的眼睛进了异物，可难受了，小朋友赶紧去帮助她。小组二：布娃娃鼻子流血了，需要小朋友帮助。小组三：布娃娃摔伤了，躺在地上，流了许多血，疼得哇哇大哭，等待小朋友的救助。

    鼓励各小组幼儿根据问题情境讨论解决办法并进行救护的.模拟练习。

    活动变式

    可请曾发生或看见过上述紧急情况的小朋友介绍自己的经历及解决方法，使活动的情境性更强，更有说服力。

    活动延伸

    （1)指导幼儿阅读幼儿用书，巩固对常见外伤处理方法的认识。

    （2)在娃娃家继续开展紧急救护的游戏，让幼儿进一步熟悉常见外伤的简单处理办法。

    （3)在美工区，鼓励幼儿将常见外伤的简单处理办法画成连环画，制成画册，自由活动时翻阅。

    重点提示

    此活动的重点是提高幼儿的安全意识和急救意识，活动过程中，特别是进行救护练习时，要注意引导幼儿体验伤者的痛苦，将注意力集中在学习紧急救护的方法上，而不是为了好玩而参与活动。

    安全教案课件 篇2

    活动目标：

    1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

    2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

    3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    活动准备：

    多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

    活动过程：

    一。找安全标志：

    1、激发幼儿的学习兴趣：

    教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

    2、提出问题，请幼儿思考：

    （1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

    （2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

    （3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

    二。议安全标志：

    1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

    2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

    3。议一议没有安全标志的危害：

    （1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

    （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

    4、游戏：看谁找的准

    教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的.安全标志卡片。

    三。设计安全标志：

    1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

    2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

    教学反思

    这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

    安全教案课件 篇3

    活动目标：

    1、通过游戏活动，认识厨房中的各种器具及功能。

    2、了解厨房中各种器具的危害性，培养初步自我保护意识。

    3、通过角色扮演自制水果沙拉，体验厨房劳动的快乐。

    4、加强幼儿的安全意识。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、PPT课件（厨房里的物品声音及物品图片）

    2、录像短片《快乐厨房》

    3、音乐《小厨师》，厨师帽，厨师围兜。

    4、制作水果沙拉用品：各种水果，水果沙拉酱、一次性纸盘、勺子；湿纸巾等

    活动过程：

    一、声音导入：

    “老师今天带你们去参观一个地方好吗？”“这是哪里呀？”“老师请小朋友听一听厨房里面奇妙的声音，小朋友要仔细的听并告诉老师这是厨房里什么物品发出的声音？”（切菜—煎蛋—倒水—微波）

    二、引导幼儿认识厨房中的各种器具及功能

    1、播放PPT课件《厨房里的物品》A“让我们看看小朋友刚刚听到的声音是不是从这些物品里发出来的？”

    2、演示厨房里的物品图片（菜刀菜板—煤气灶—开水瓶—微波炉）”它们分别是做什么用的？”引导幼儿了解厨房器具名称及功能。

    3、完整图片欣赏《厨房里的物品》“你还知道厨房里有什么？”

    教师小结：厨房里有许多的东西，它们是厨房里不可缺少的物品，也是大家饮食烹饪的工具。但是同时厨房里的物品有一定的危险性哦。

    三、了解各种器具的危害性，知道如何保护自己。

    1、观看安全录像短片课件，（分段观看：切菜、开煤气灶、倒开水、微波炉）

    A“你看到了什么？猜一猜她们在做什么说什么？”“厨房里有哪些东西有危险？为什么？”

    2、“你知道怎样正确使用这些物品，避免危险吗？”引导幼儿了解正确的`操作方法，初步培养自我保护意识。

    3、教师小结：“厨房里的物品虽然很危险，但同时我们也离不开它，只要掌握正确的使用方法它可以给小朋友们烹饪出可口营养丰富的餐点；让大家健康快乐的成长！”

    四、幼儿操作自制水果沙拉，体验厨师的快乐！结束活动

    1、“今天让我们也来当回小厨师好吗？”组织幼儿穿戴厨师衣服，播放音乐《小厨师》带领幼儿一起律动。

    2、教师介绍制作步骤，交代卫生要求等“让我们一起到宝贝厨房去来做做营养丰富、美味可口的水果沙拉吧”播放音乐《小厨师》，让幼儿自制水果沙拉，品尝分享！

    活动反思：

    1、在介绍厨房危险物品时更多的强调了是不要碰、不要动的厨房物品，让孩子认为厨房是个危险的地方，应重点放在了解厨房及相关工具或用途，了解正确操作方法及实际演示幼儿操作。

    2、在自制水果沙拉时，提供的是塑料刀、盘，幼儿操作起来没有真实感更像在扮家家，真实体验感欠缺。

    安全教案课件 篇4

    活动目标：

    1.通过游戏使幼儿懂得防火的粗浅知识和自救的能力。

    2.在讲讲，议议中培养幼儿大胆清楚地讲述自己的想法。

    3.加强幼儿的安全意识。

    4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5.培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动重点难点：

    活动重点：避免火灾的发生

    活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法

    活动准备：

    1.幼儿收集火灾的案例及录像

    2.对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸，记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份

    活动过程：

    （一）导入

    1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？

    2.夏老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像）

    3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿讨论）

    （二）避免火灾的发生及自救的方法

    1.假如我们小朋友碰到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等）

    2.现在请我们小朋友把你们的方法按照次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画）

    3.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。

    4.刚才我们每组小朋友第一个想到的办法是打火警电话“119”，那应该怎样正确的拨打“119”呢？现在夏老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话）

    教师小结：我们应该记住拨打火警电话时一定要讲清楚你家的正确地址，这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。

    活动反思：

    近期对于幼儿的`安全问题放在了幼儿园工作的首位，而家长们忙于自己的工作常常让自己的孩子一个人呆在家里，因此如何能让孩子有保护自己的能力呢？他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。所以，我认为:选择此课题有意义非常重。就如：《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。小朋友对119火警电话都比较熟悉，但有的号码就不是很熟，今后要多向他们介绍这方面的知识。

    安全教案课件 篇5

    班会目的：

    通过这次班会，教育学生时刻注意安全，珍爱生命。

    班会流程：

    (一)宣布班会开始：

    “生命”，是一个多么鲜活的词语；“安全”，是一个多么古老的话题；然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，你是否做好准备加以防范?

    重视安全，是我们每个人的义务。珍爱生命，更是我们每个人的责任。

    泽楷:我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次。我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的`人生焕发出灼灼光彩。

    同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，体会“安全”，“生命”对我们每个同学是多么的重要。

    (二)哲学家与老者的故事

    记得有一个故事。几个学者和一个老者一起搭船出海。途中学者们问老者：“你懂得哲学吗?”老者摇了摇头。学者们纷纷叹息：“那你已经失去了一半的生命。”这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。学者们大声呼救。老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们拼命摇头。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”

    这虽然只是一个故事，但蕴含的道理却耐人寻味。生命是可贵的，我们应该时刻注意安全，珍惜自己的生命。>

    (三)生活安全常识问答

    同学们平时生活在幸福、温暖的学校里，受到老师和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，学校生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

    下面我们就来进行“生活安全常识问答” 。学校对一些我们日常学习生活安全可能遇到的安全隐患都标注了相应的安全警示标识，不知道同学们有没有留意。

    (交通安全)

    我们学校位于公路旁，存在着交通隐患。现在我想问问同学们，我们平时在马路上行走时需要注意哪些方面?

    (预防雷击)

    相信同学们对一个月前的雷雨天气都很有印象吧?

    那么雷雨天气时，我们需要注意什么?

    (防火)

    学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校重点。请问大家，万一宿舍发生了火灾，我们可以使用哪些逃生的方法?

    (台风)

    除了以上的台风信号，还有哪一些?悬挂红色或黑色台风信号时，分别代表的是什么意思呢?

    (海啸)

    海啸发生时有哪些特征?你能不能跟我们说说。

    (地震)

    为什么要这么做呢。还有没有要补充的。

    (四)学生回应。

    目的：学生在经过本次班会后，自由发表自己学到的知识。

    流程：由学生提前准备，以现场发言的形式，同时表决心：对自己负责，对父母负责。

    下面我们想请各位同学发表一下自己从中学到的内容及心得体会。>

    (五)班主任(总结发言)

    (六)全班合唱：班会主歌曲“生命的力量”

    学完这节班会课后，相信同学们能慢慢提高安全防范意识。重视安全知识，从每个同学做起。

    钧哲：重视安全，珍爱生命。同学们，让我们为了自己的健康成长，时刻绷紧安全这根弦。

    泽楷：安全，我们应该时刻牢记，让安全的警钟在我们内心时常地敲响。人的生命也是脆弱的，生命如果发生什么意外，会留下永远的伤痕；健全身体一旦失去，将永远无法挽回。

    庄燕：因此，我们应该好好珍惜我们生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成长。让我们每一个人永远平安、快乐！让我们时刻牢记：

    安全在我心中，生命在我手中！

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    安全教案课件 篇6

    活动名称：

    安全教育《不靠近危险物品》

    活动目标：

    1、初步培养幼儿的自我保护意识

    2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

    3、了解一些简单的安全常识。

    活动准备：

    挂图三幅

    活动过程：

    一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗？

    二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？

    教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的'器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。

    三、寻找危险的物品

    将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的我保护意识和对危险的预见能力。

    渗透方式：

    在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。

    危险物品，幼儿园，小朋友，洗手间，干什么

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    安全教案课件 篇7

    教学理论依据与实施策略：

    省教材原目标中提出：“引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。经过分析教材和大班幼儿认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这一资料。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是十分必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎样办》，意图帮忙幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：

    1、巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。

    运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。

    2、故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，进取动脑想办法。

    活动中经过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，明白遇到火灾不慌张，要勇敢、坚持清醒，并进取动脑想办法自救。

    3、实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

    活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。

    4、情感渲染，帮忙幼儿构成进取的社会性情感体验。

    运用情感渲染的方法，让幼儿经过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。

    活动目标：

    1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点）

    2、能正确拨打火警电话119，应对火灾不慌张，进取动脑想办法，增强自我保护能力。（活动难点）

    3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

    活动准备：

    1、知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎样办”安全宣传画。

    2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎样办”、欢乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

    活动过程：

    1、经过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

    （1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？

    （2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？

    （3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的.严重后果。

    2、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。

    （1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？

    （2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

    3、经过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得应对火灾要沉着、冷静，进取想办法。

    （1）经过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

    1、幼儿相互交流宣传画，说出自我明白的自救方法。

    2、教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

    3、经过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）确定，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

    4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

    （2）经过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

    1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

    2、引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

    （3）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

    1、提问：当火势很大无法撤离时，应当怎样办？能够用哪些方法躲避？

    2、演示课件，引导幼儿确定分析躲避在哪里是正确的。

    4、讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，进取动脑想办法。

    （1）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。

    （2）提问：应对险情时婷婷是怎样自救的？还能够用哪些方法自救？

    （3）运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

    5、观看公益片“我们欢乐成长”，体验人与人之间的关爱。

    （1）请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你此刻的心境会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的完美情感。

    （2）引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人明白在火灾中自救和自我保护的方法。

    安全教案课件 篇8

    活动目标：

    1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

    2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

    3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

    活动准备：

    真实案例：

    《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》。

    图片：

    老鼠、苍蝇叮咬过的食物、过期的食物、腐烂变质的食物、假冒劣质的食物。

    活动过程：

    一、真实案例

    《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说："以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。"讲述完后提问：

    1、这个故事的名称叫什么?

    2、龙龙的身体好受吗?

    3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?

    4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?

    5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?

    6、医生对龙龙说了什么?

    7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?

    小结：

    当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。

    二、观看课件引导幼儿讨论

    1、课件《进餐时》

    内容：

    幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。

    观看后讨论：

    小朋友这样做，对吗?为什么?

    小结：

    人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。

    2、课件《肚子为什么疼》

    内容：

    一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说："冬冬，等洗干净了再吃。""我不怕脏"冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

    观看后讨论：

    小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

    观看图片：

    (1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

    (2)过期的食物。

    (3)腐烂变质的食物。

    (4)假冒、劣质的食物。

    提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

    小结：

    大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

    三、游戏判断对错

    1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

    小结：

    不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

    2、邻居的'小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

    小结：

    小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

    3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

    小结：

    夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。

    4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。

    小结：

    玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。

    活动反思：

    本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。

    安全教案课件 篇9

    活动目标：

    1、 通过活动，进一步增进幼儿的安全意识，了解一些预防措施，提高幼儿自救与互救的能力。

    2、 发展幼儿的'分析、判断和语言表达能力。

    活动准备：

    记分牌，金、银、铜牌、五角星，多媒体放映片

    重点与难点：预防措施及自救与互救的方法

    活动过程：

    一、 激发幼儿参与竞赛的兴趣并交代规则

    我知道我们班的小朋友最喜欢看“十万个为什么”擂台赛和“财富大考场”的节目，今天我们也来开展一次安全知识大奖赛，好吗？（好）现在我们以小组为一队，分成红、黄、蓝、绿、紫、粉红队进行比赛，问题出现后等老师说开始才能抢答，答对一题得10分，答错或违反规则要倒扣10分，最后看积分高低产生冠、亚、季军队，（出示金、银、铜牌）并发奖牌。

    二、 安全知识大奖赛：

    1、 认识安全标志（抢答）

    （1） 看屏幕复习巩固认识过的安全标志

    （2） 介绍两个新标志

    2、 找错游戏（抢答）

    看一段影片后抢答错误的行为，并帮其纠正

    3、 临危不乱，了解预防的措施及自救互救的方法

    提供的探讨题目有：烫伤、遇见陌生人、触电、煤气中毒、

    火灾、出血、玩中危险预防。

    由每队选一人来抽题目（必答题），然后把问题出现在大屏

    幕上，由该队小朋友来回答，可商讨，也可相互补充，答对可得分，如果答的不完整，其它队可补充，答对同样可得分。

    三、 颁奖仪式：

    1、 看积分评名次

    2、 听音乐颁奖

    活动结束：

    创建和改制安全标志，使中班、小班的弟弟妹妹能看懂这些标志，提高他们的安全意识。

    安全教案课件 篇10

    活动目标：

    1、认识生活中的安全标记，分析标记图图案，了解这些标记的实际意义。

    2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

    3、在制作安全标记的过程中，加深对安全标记的认识，培养一定的'安全意识。活动准备：

    1、常见的安全标记图：

    红绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

    2、幼儿用书人手一册。

    活动过程：

    教师首先出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么？你在什么地方见过？这个标记告诉我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿认识。具体方法同上。

    2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。

    提问：你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。（在小组内介绍自己画的标记，再全班交流。）

    3、读一读书上的安全标记，请幼儿设计两个安全标记。

    4、讨论：

    生活中为什么要有那么多标记？标记有什么用？

    想一想，在我们班上、在幼儿园的哪些地方也需要有安全标记呢？让幼儿分组讨论，并纪录，在交流的基础上选择一致的安全标记。

    5、小组制作标记。

    大班教案


    读了这篇网络文章我们对于“大班教案”的理解更加深刻了。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。只有写好课前需要的教案课件，会让学生才能高效地掌握知识点。建议您将本网页收藏以方便随时学习！

    大班教案 篇1

    活动目标：

    1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。

    2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。

    活动准备：

    1、挂图16号。

    2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。

    3、画笔、画纸。

    活动过程：

    一、谈话引出话题。

    ——小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？(吃青团 ，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓)

    ——在很早很早的古代 有一位非常了不起的画家 ，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是现在的河南开封）的人们在清明节期间的活动都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做清明上河图，它是我们中国十大名画之一 ，小朋友们看这就是清明上河图，你们见过这幅画吗？那我们现在就跟着优美的音乐来一起欣赏下这幅画

    二、欣赏整体画面。

    1、教师出示挂图。

    --这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。

    --这里描述的是汴河两岸小镇的风光。在小镇上有一排排的房子， 房顶是什么形状的？（三角形）

    --接着往下看，这里有许许多多的什么（船），那木船在什么上停泊着啊（水）这是一条河，这条河叫做汴河。（

    --船身都有什么样的花纹啊（许多点点 ，横线）船身是有许多的点点还有横线组成的，船头尖尖的十分漂亮

    --在往下看看 ，横跨在汴河上的是一座弯弯的木质拱桥，这座桥弯弯的像什么（西瓜，月亮，镰刀）这座桥弯弯的像彩虹，所以啊人们叫它虹桥

    ---再往下看看，这里有一条街道。街道上有许许多多的什么啊（人） ，街道两旁又有什么（房子），那房顶是什么颜色的（黑色）小朋友想一想如果我们把街道也画成黑色那会怎么样（看不清出，分辨不出来了）

    ---小朋友们再看看，这又是什么啊（牛）那这个呢（轿子）牛和轿子都是我国古代的交通工具么就相当于我们现在的货车出租车一样。

    ---再看看，这是一座高高的什么啊（城楼）你们看楼顶是什么形状的啊（三角形）三角形里有些什么的线（竖线）那这里是墙身和阶梯，他们是用什么线画出来的呢？（横线）这里是城门，我们穿过城门回来到一个什么样的地方呢，我们一起去看一看。

    ---哇这里给我们的感觉怎么样啊（非常的热闹，繁荣，人好多），那他们在干什么啊（有抬轿子，骑马，聊天的，上去指指哪里在聊天，挑担的）这条街非常热闹，人来人往，川流不息。

    --我们在往下看看，这也是一条热闹的街道。

    三总结。

    刚才我们欣赏到的就是清明上河图的'一部分的内容，张择端大师在这幅长卷上共绘画了1643的人，每个人做的事都不一样，各种牛，马牲畜有5、60匹，大小船只有20多只，房屋桥梁有30多栋，我国历史上，没有一个画家能达到这样的一个水平，所以说《清明上河图》是无价之宝。现在它被收藏在北京故宫博物院里。

    四、学学画画。

    1、老师现在把几幅图都挂到上面， 你们可以选择自己喜欢的画一画，比如有的--小朋友喜欢画房子，画房子的时候应该注意什么（不同角度看房顶不一样）

    --要画城楼，注意什么（楼顶形状是三角形，三角形里有竖线，墙身和阶梯的线是横线）

    --你也可以以选择你喜欢的人画一画，比如抬轿子的，骑马的，聊天，挑担的人）

    --如果你要画虹桥，（桥弯弯的形状）

    --画船时应该是怎么样（船头尖尖的 ，船身的图案

    大班教案 篇2

    一、活动目标：

    1、能够认真倾听老师讲述，学会按照身体顺序描述小鱼，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有礼”等成语和“…就像…”等简单的比喻句。

    2、能够按要求流畅的描述小鱼，并大胆发挥想象创编故事。

    3、乐于交流，能够与同伴团结合作，体验创编的乐趣。

    二、活动准备：

    画有鱼的图片4张

    三、活动过程：

    1、倾听

    1)教师将一张图片背向幼儿出示

    教师：今天，老师带来了一个新朋友，它有点特别，这个新朋友啊，和我们都不一样，它生活在海里，但是小朋友们对它都非常熟悉，谁来猜一猜它是谁?

    2)教师：(翻转图片)这个新朋友是一条小鲨鱼。接下来，老师要向小朋友们介绍它，请仔细听老师的介绍，等我介绍完了，我要请小朋友们回答问题。

    小鲨鱼生活在广阔无边的海洋里，一出生就是金灿灿的颜色，所以有一个好听的名字，叫做小黄。小黄有着大大的脑袋，黄豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有着洁白如玉的牙齿。小黄的脑袋上戴着一顶紫色的帽子，脖子上还系着黑色的蝴蝶结，看起来可绅士了!小黄的身体圆圆的，背上和两侧各长了一只淡黄色的三角形的鳍，看起来就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有礼地笑着，似乎正准备去公司上班呢。

    3)介绍完之后，教师提问

    ①老师刚才都向大家介绍了小黄的哪些部位，是怎么形容的?

    ②老师刚才在形容小黄的什么的时候用了什么样的成语?

    ③老师在形容什么的时候用了比喻句?

    4)教师再复述一遍介绍，并提问幼儿介绍的顺序。

    2、描述

    1)请两个幼儿对这张图片进行描述，要求按照一定顺序描述，可以描述的与教师不同，但是需要运用至少一个成语和比喻句。

    2)教师出示第二、三、四张小鱼的图片，请幼儿描述它们。

    3、创编

    把四张图片放在一起，让幼儿分组创编故事，每人讲一句话编成一个故事，教师与幼儿一起对故事进行简单评价。

    四、活动总结

    总结活动中出现的问题，对活动中表现好的小朋友提出表扬。

    大班教案 篇3

    活动目标：

    1、能认真倾听同伴的谈话，理解别人谈话的内容。

    2、能围绕“冷饮”这一话题谈话，用连贯的语句表达自己的意思。

    3、愿意与同伴交流自己的见解。

    活动准备：

    收集各种冷饮的包装纸、包装盒。

    活动过程：

    一、展示各种冷饮包装。引出谈话内容。

    在桌子上放各种冷饮包装纸、包装盒，提问：小朋友，你们看桌子上有什么？这些包装纸袋是装什么的？

    二、围绕“冷饮”自由交谈。

    以小组为单位，让幼儿与同伴自由交谈。讲述自己带来的冷饮包装的名称、外包装的特征以及冷饮的味道等。教师倾听幼儿交谈，适当发表自己的意见。

    三、认识各种各样的冷饮。

    1、鼓励幼儿将自由谈的内容大方地在集体面前讲述。

    2、教师：你还吃过哪些冷饮？你最喜欢吃哪种冷饮？为什么？

    3、教师可以用平行谈话的方式提供新的谈话经验。如：我最喜欢吃“脆皮”，因为它的外面包这一层巧克力，一咬脆脆的。里面是冰激淋，吃到嘴里甜甜的，凉凉的，真舒服呀！

    4、幼儿谈论时鼓励幼儿说出和别人不一样的冷饮，表扬声音响亮、讲述完整的幼儿。

    四、组织幼儿谈话。

    夏天吃冷饮要注意什么？

    展开讨论，教育幼儿不能多吃冷饮，知道多吃冷饮会伤害身体。

    大班教案 篇4

    一个儿童都是一个完整的生命个体，每一个儿童都是天生的哲学家，我们要做的就是陪伴着他们，通过阅读去观看世界，和他们一起去探讨生命的意义。那么如何才能做好每一次的亲子阅读呢？

    养成阅读故事的习惯

    孩子对有规律的事情会形成习惯，培养孩子的良好习惯和作息时间，对孩子的成长发育尤为重要，这就是为什么我们要与孩子一起，养成睡前故事时间的原因。如果，你不为睡前安排点固定的事情，那么孩子可能就不能养成良好的睡前习惯。同时，与孩子一起阅读一个故事，让孩子听着故事入睡，不仅可以让孩子从故事中学到一些做人的道理，同时，也加强了亲子关系。

    营造舒适的故事区域

    这一点，对于孩子们形成阅读愉快的记忆是很重要的。所以，我们在于孩子进行阅读的时候，不必拘泥于“死读书”的形式，必定要孩子中规中矩的坐在书桌前。阅读可以无处不在，你们可以在洒满温暖日光的阳台一角，也可以在软软的沙发里，也可以靠在床上，选择一个舒适的阅读区吧，与孩子一起读故事。然后随着孩子的成长，这种阅读的这种美好时光的记忆，他们会感到安慰和爱书的记忆。

    一起选书

    聪明的妈妈，为了给孩子培养阅读兴趣，一定会与孩子一起挑选要读的书籍。这一点非常重要。选择书籍这个行为，无论是从图书馆，书店或您的书架，都可以帮助孩子们提高对阅读书籍的兴趣。记住一句话，无论孩子有多小，都要尊重他是一个独立的个体，让他自己做选择。

    一起玩乐

    同孩子们一同阅读，那么我们可以适当的放开成人们的一些规矩和束缚，与孩子们一起沉浸到故事的场景中，一起学着故事里的动物叫喊，一起学着故事里的主人公唱歌跳舞，或者发出一些奇怪的声音，做一些奇怪的动作，这让我们的孩子，更能找到书中所描述的乐趣所在。也能激发孩子的注意力，观察力，让孩子们的好奇心，带给孩子们一个兴奋的故事时间。

    大班教案 篇5

    运动目的

    1、生长绕停滞跑的本领。进步行动的敏捷性。

    2、练习奔驰速率。体验活动带来的快活。

    3、造就努力摸索及互助的精力。

    运动预备

    装有彩色颜料水的小矿泉水瓶每人一只，门路表示图。

    运动历程

    一、操纵彩色水瓶随着音乐做预备运动

    1、上肢活动：双手上举，头顶换瓶

    2、下蹲活动：双手侧平举下蹲，于身前、死后换瓶

    3、扩胸活动：双手前平举换瓶

    4、环臂活动：分离单手甩瓶

    5、腹背活动：分腿。腹背绕双腿换瓶

    6、手段活动：分离单手转瓶

    7、踝枢纽关头活动：瓶颠倒于地，运动踝枢纽关头，分离并腿向前跳、向后跳

    8、帮助训练：握瓶原地摆臂，高抬腿(瓶立于地，模仿抬腿一连踩瓶)。

    二、自由摸索运动

    1、老师：本日我们一路来玩彩色水瓶，各人本身动头脑，尝尝看有哪几种风趣的、差别的弄法。(幼儿自由玩瓶子，老师巡回引导，让幼儿充实施展自立性，勇敢地缔造弄法。)

    2、幼儿分成两队面临面站好。请差别弄法的幼儿做树模，各人随着学。(弄法举例：玩保龄球、抛接瓶子、夹着瓶子跳、踢瓶子、头顶瓶子、模拟炮弹、置于头顶练均衡、绕瓶顺跑逆跑等。)

    三、游戏

    1、幼儿园教育随笔“种萝卜”，奇妙部署园地。

    老师：我在“萝卜地”上挖了很多小坑。每一个坑上都做了暗号，请各人快去种萝卜吧。幼儿自由地将本身手中的“萝卜”(彩色水瓶)置放于事先画好的.暗号上。

    2、“巡逻兵”，开导幼儿创想出差别的路径。

    老师：萝卜种好了，我们一路到“萝卜地”里巡逻。奈何走才气既可以到每一棵萝卜，又不会把萝卜踩倒、踩坏呢?

    (1)构造幼儿参看表示图并评论辩论巡逻路径；(2)幼儿成一起纵队，让提出要领的幼儿排头，领导步队绕“萝卜地”举行巡逻。

    3、“接力跑”，练习曲线奔驰的速率(约2～3次)。

    幼儿每人收一个“萝卜”，成两横队面临面站好，老师解说树模游戏弄法：游戏开端时，幼儿成两路纵队站在起跑线前。听到旌旗灯号后两组幼儿沿箭头偏向，绕瓶做S形向前跑，到末了一个点便从两旁直线跑回出发点线。开始跑完的一组为赢。

    四、放松运动

    做模拟行动：穿衣服－刷牙－洗脸－梳优等。

    五、清算运动园地

    老师：我们一升引瓶子玩了那么多高兴的游戏，幼儿手工制作如今我们该去苏息一下了，把我们玩的工具都收起来。我们一路带回课堂去。

    大班教案 篇6

    活动内容：数学《认识左右》

    活动目的：

    1、使幼儿能以自身为中心区分左右发展到以客体为中心来区分左右。

    2、发展幼儿的空间知觉。

    活动准备：

    大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等

    活动过程：

    （一）引题

    1、马路上，车辆大乱，容易发生事故怎么办才好呢？（给车辆固定行驶方向）右边在哪边呢？（也有的国家和城市固定从左边行驶）

    2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶

    3、小朋友什么时候向右走呢？

    （二）确认自己的右手

    1、举右手，给右手贴上标记

    2、举手练习，听到口令做相应动作。

    3、认识自己身体左右边。

    如：左边的耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。

    用左手拍一拍右腿，等等。

    （三）以自己为中心，找左右

    1、看一看：左边是谁？右边有什么。

    2、变化一下自己的方位找左右的朋友和物品。

    （四）结合教具，区分以客体为中心的左右。

    1、左右手举手练习

    玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！

    2、观察教具，回答问题（以幼儿左手边，右手边为准）

    例：小兔子身边有很多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？

    （五）理解教师的镜面示范

    1、教师坐在台下和幼儿一起贴标志

    2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么变化

    3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。

    活动结束：小手小手拍一拍，小朋友真聪明！

    自由活动：模特步练习

    准备：录音机、磁带

    指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。帮助幼儿合拍。

    午餐

    1、比一比，哪个家的小朋友能做到整洁卫生，认真进餐。

    2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。

    散步

    集体排队送家长离园，边走边背古诗。

    大班教案 篇7

    活动目标：

    1、知道鞋子是多种多样的。

    2、尝试根据鞋子的不同特征进行分类。

    3、初步了解一些特殊用途的鞋子，有设计奇特鞋子的愿望。

    活动准备：

    1、各种各样的鞋子若干。

    2、特殊的鞋子：溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋。

    3、记号笔、蜡笔、纸、音乐磁带、录音机。

    活动过程：

    一、观察各种各样的鞋子，产生活动兴趣。

    （1）师：小朋友，我们一起听着音乐动动小脚吧。（律动：我们大家跺跺脚）

    小脚的舞姿真优美，我们每人脚上都穿了一双鞋子，为什么要穿鞋子呢？你的鞋子是怎样的？

    （2）今天老师还带来了很多鞋子，仔细看看，这些鞋子是怎样的？

    幼儿观察（教师从名称、材料、特点、用途等方面引导）

    二、感知鞋子是各种各样的。（选一双自己喜欢的鞋子坐下来）

    （1）和自己的好朋友讲讲你喜欢的鞋子的名称，是用什么材料做的？什么时候穿的？

    （2）和自己的鞋子比一比，有什么不同？

    （3）和别的小朋友选的鞋子比一比，有什么不同？

    教师小结：我们穿的鞋子种类很多，有凉鞋、棉鞋、布鞋、运动鞋……制作鞋子材料也很多，有布做的、有皮做的、有塑料做的、还有橡胶做的……鞋子有很多不同的地方……它们是各种各样的。不同的鞋子有不同的用处。夏天穿上凉鞋很透气，又凉快；冬天穿棉鞋很暖和，雨鞋能防水，穿上布鞋和运动鞋人们跑步、登山很舒服。

    三、给鞋子分类。

    （1）师：这么多不一样的的鞋子，我们能不能帮他们分分类呢？我们可以怎么分？（大小、颜色、花纹……）那我们怎样把你的方法记录下来？（标记记录）老师出示凉鞋和布鞋，可以按照季节的不同来分。夏天用什么标记记录？（太阳、冰棍……只要记一个就可以了）冬天呢？（雪人……）

    老师知道小朋友还有很多不同的方法，请每个小朋友想一想，把你的方法记录下来，你可以一边看一边记录，比一比谁的方法多。

    （1）幼儿记录，教师引导。

    （2）请几个幼儿展示记录，并讲讲你是怎样记录的？

    四、对奇特的鞋子有兴趣，产生设计愿望。

    师：除了这些各种各样的鞋子外，你还见过那些特殊的鞋子？（溜冰鞋、钉鞋、舞蹈鞋）

    你长大后想不想发明一些特殊的鞋子？（想）发明怎样特殊的鞋子？（幼儿讨论，回答。）

    师：现在，一起到教室里把你的想法画下来，或者找材料做一做，做个小小设计师吧。

    大班教案 篇8

    设计意图：

    西游记是幼儿熟悉和喜欢的，因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有很多，考虑到大班幼儿的能力水平和需要，我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题，我打破了传统的语言活动的组织方式，运用了辩论的形式进行故事创编，并在活动中渗透了美术等领域。但是这节活动需要有熟悉故事的经验准备，因此，我将活动设计成系列层次活动，分为两课时。

    第一课时：

    活动名称：

    大班故事《猪八戒吃西瓜》

    活动目标：

    1、感知故事中猪八戒的形象，大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理。

    2、通过猜测、讨论、表演，感知、理解故事内容。

    3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人分享食物，体验分享的快乐。

    活动准备：

    1、材料准备：课件、《猪八戒吃西瓜》的背景音乐、水果若干。

    2、经验准备：幼儿已看过动画片《西游记》。

    活动过程：

    一、谜语导入，激发幼儿的活动兴趣。

    T：你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里的哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。”

    二、教师边讲述故事，边引导幼儿猜测故事情节。

    1、教师讲述故事开头，幼儿猜测故事情节。

    T：今天老师带来了一个好听的故事，故事里讲的就是猪八戒。

    T：唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。

    突然，他发现那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么？

    T：哈——是个大西瓜！八戒馋得口水直流！他把西瓜分成了四块……会是给谁吃的呢？接下来会发生什么事情？

    2、教师继续讲述故事情节，引导幼儿用动作、表情参与。

    T：八戒吃饱了是怎么打嗝的？学一学。

    你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来？表情怎么样？学一学。

    三、播放背景音乐，教师连贯讲述故事，鼓励幼儿参与到讲述中去。

    四、播放背景音乐，幼儿扮演猪八戒，师幼共同表演故事。

    五、给故事起名字，结束活动。

    T：这个故事好玩吗？先想一想它讲的是关于什么的故事，再请你来给故事起一个合适的名字。

    第二课时：

    活动名称：

    大班亲子活动续编故事《猪八戒吃西瓜》

    活动目标：

    1、尝试续编故事《猪八戒吃西瓜》，并大胆表达自己的想法。

    2、通过集体讨论、小组交流等方式，丰富讲述经验。

    3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的乐趣。

    活动准备：

    1、经验准备：已熟悉故事《猪八戒吃西瓜》的主要情节。

    2、材料准备：纸、笔、录音机、摄像头；故事课件。

    活动过程：

    一、播放课件，引导幼儿回忆故事《猪八戒吃西瓜》。

    T：猪八戒看见了什么？它都说了什么话？谁能试一试看着图片讲一讲这个故事。

    二、引导幼儿续编故事。

    1、教师提出话题，引导幼儿讨论。

    T：猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢？

    2、幼儿根据自己的意愿分成正反两方。

    ●正方认为猪八戒确实改掉了缺点；反方认为猪八戒本性难改、依然如故。

    3、同组的幼儿相互交流自己的想法，尝试续编故事，教师巡回指导。

    4、每组请一个幼儿代表讲述续编的故事。

    三、引导幼儿记录续编的故事。

    1、引导幼儿讨论记录方法。

    T：怎样才能把自己续编的故事记录下来？

    2、鼓励幼儿和家长合作，大胆将续编的故事记录下来。

    四、幼儿交流、分享续编的故事。

    ●引导幼儿认真倾听他人的讲话，客观的评价他人作品。

    ●鼓励幼儿完整地展示自己记录的结果。

    附故事：

    唐僧派猪八戒去找点吃的。

    八戒找了很久也没有找到。

    突然，他发现那边地里有一个圆圆的东西……

    哈——是个大西瓜！

    八戒馋得口水直流！

    他把西瓜分成了四块……

    我先吃自己这一块。嗯，好吃！好吃！

    猴哥不吃没关系，干脆把他这块也吃了。

    沙僧好像不爱吃瓜，我就代他吃了吧。

    只留下一块给师父也不好。算了，全吃掉！

    “嗝——”八戒吃饱了，“啪嗒啪嗒”往回走……

    他踩到了一块西瓜皮。嗤溜——“哎哟！”

    他爬起来，“哼哼唧唧”往回走，可是……

    又踩到一块西瓜皮。“啊！”

    刚走了几步，不料……“真倒霉！”

    他又踩到了一块西瓜皮。

    “嘭！”八戒摔得好惨啊！（最后一次正好摔在了师父面前，画面中唐僧伸手拉他，后面的孙悟空和沙僧正在笑八戒呢。）

    大班教案 篇9

    一、教材简介：

    本次活动的主题：通过幼儿的探索活动，掌握睡莲的正确折法，并在活动过程中养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力。

    难点分析：折纸睡莲对于大班幼儿来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要幼儿细心、耐心。

    二：学习者分析：

    １、幼儿的年龄特点和认知特点：大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维转化的阶段，对自己感兴趣的事物求知欲旺盛，想象力得到进一步发展，产生了自己探索学习的欲望，为本次活动让幼儿自由探索打下了良好基础。

    ２、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能：大班幼儿经过两年的折纸学习，已经掌握了一些基本的折纸技能，如：能看懂图示中的标记符号，能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。本次活动中的双正方形折，幼儿也已学过，只是掌握起来难度较大，幼儿尚不够熟练。因此活动中要作为难点。

    三：教学目标及其对应的课程标准：

    １、幼儿能通过拆看教师准备的范例，自主探索睡莲的折法。

    ２、能在学习过程中发现难点并想办法解决。在活动中，小组成员之间分工合作，共同完成学习任务。

    ３、幼儿在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。

    四：教育理念和教学方式：

    １、幼儿在教学活动中的地位：在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师应创造条件，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。在本次活动中，教师就充分放手，让幼儿自由探索，发现问题，分析问题，解决问题。

    ２、教师在教学活动中的作用：教师在本次活动中，扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探索活动做好支持工作。

    ３、教学方式：大胆改革、创新，尝试教师充分放手、幼儿自主学习的教学方法，在活动中，教师不教幼儿折法，不干涉幼儿的活动，完全是通过幼儿自己学习、

    掌握技能。教师只是在细心观察的基础上，在关键步骤作适当的点拨。

    4、评价方式：

    （１）在活动中，教师仔细观察，重点关注幼儿在自主探索过程中的主动性、积极性，小组活动中分工合作的学习方法，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时给与表扬、肯定，鼓励幼儿更进一步探索创新。

    （２）让最早探索出正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿学会折法。让幼儿体验成就感，进一步激发探索欲望。

    （３）发放“小红花”、“小贴画”鼓励。

    五：教学媒体和教学技术运用：

    本次活动运用分步折叠范例，ＶＣＤ、背景图等补助教学。以充分激发幼儿探索、学习的欲望。

    六：教学和活动过程：

    １、活动准备阶段：

    教师准备：睡莲的分步折叠范例，一幅荷塘背景图，ＶＣＤ、风光片光盘。

    幼儿准备：活动前通过在活动区折别的东西，复习、练习双正方形的折法。

    ２、活动过程：

    （１）让幼儿欣赏优美的风光片，萌发幼儿对美的欣赏和渴望。

    （２）出示荷塘背景图，提出让幼儿学习折“睡莲”，布置到背景图上，形成一幅美丽的睡莲花开的美景。

    （３）提出具体学习要求：老师不教折法，幼儿分成六个小组，自己通过按步骤拆看范例，找到正确折法。

    （４）

    幼儿开始自由探索。教师细心观察。发现哪组知道分工，及时表扬，以帮助别组学习运用这一方法。

    （５）在有某个小组在探索过程中遇到的解决不了的难题时，请幼儿暂停。请其他组幼儿帮助他们一起想办法解决，说说自己组是怎么做的。幼儿确实解决不了，教师再作指导。

    （６）请成功完成任务、找到正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿掌握折法。

    （７）幼儿每人折一朵睡莲粘贴到背景图上，并相互介绍、参观、欣赏。

    七：活动反思：

    以新课改精神为指导，明确目标，改革创新。

    我们首先要明确：幼儿学习折纸是以强调掌握折纸知识技能，以折的好为目标呢，还是在掌握折纸技能的同时，注重发展幼儿的能力？答案无疑是后者。一条正确的教学思路应该是以开发幼儿智力，提高幼儿动手能力的为前提，带动幼儿折纸知识和技能、技巧的提高，先教幼儿会想，再教幼儿会折，分清主次，明确目标。

    其次是教学改革问题，传统的折纸教学模式是教师出示范例——示范——幼儿模仿——教师来评价，以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，幼儿只是被动接受，忽视了对幼儿观察力，想象力的培养，偏重技能、技巧的训练，使幼儿头脑里只有零零碎碎的折纸步骤，只是勉强记住某种物体应先折这一步，再折那一步的折纸步骤。久而久之，

    幼儿对折纸失去兴趣，折纸积极性大大降低。近年来的教改实践表明：教师应摒弃旧的教育模式，走出一条改革新路。教师应以引导幼儿观察、感知事物特征和事物之间的关系为基础，以幼儿为主体，发挥、调动幼儿对折纸的主动性、积极性、创造性，以教师为主导，采用多种方法让幼儿大胆探索，允许幼儿在折纸活动中充分表现自己对的认识，允许他们大胆想象，按自己的理解去学折。

    传统的教学活动，都是教师教、幼儿学，教师在前幼儿在后。像这种折纸活动，一般是教师示范、讲解，幼儿按照老师的要求一步步学折，教师指导一下，活动追求的是幼儿折纸的效果，即全班有多少幼儿能折出来。而新课改精神指导下的本次活动，注重的是培养幼儿摆脱对老

    师的依赖性，独立自主，自由探索，通过小组分工，大家一起拆看、研究老师提供的分步范例，结合自己已有的折纸经验和技能，琢磨折的方法。并最终掌握正确的折纸方法。在这个过程中，幼儿的主动性得到了最大限度的发挥，发现问题、分析问题、解决问题的能力也得到了提高。

    大班教案 篇10

    活动目标：

    1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。

    2、体验给朋友写信的乐趣。

    活动准备：

    信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。

    活动过程：

    一、说说想写的信

    1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么?

    2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?

    3、幼儿互动讨论。

    4、请1～2名幼儿口述信的内容。

    二、谈谈信怎么写

    1、提问：写信时要注意些什么?

    2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。

    三、试试独立写信

    1、播放背景音乐，幼儿尝试写信。

    2、教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。

    3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。

    四、读读朋友的信

    打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!

    活动反思：

    1、这次活动选择了整合教材的内容，对整合教材的研讨起到推动作用，活动流程也较清晰，活动重点突出。

    2、课前铺垫内容比较丰富，幼儿对“信”有了初步的了解，在整个活动中幼儿参与性比较好，效果还可以。

    3、幼儿在整个活动中的讲述能力不是很好，说明平时对幼儿语言讲述能力培养不够，今后还对幼儿的语言表达能力方面多下功夫。

    4 、幼儿对用画画表达自己对别人的爱，很感兴趣，今后可多开展。

    大班教案 篇11

    一、活动目标：

    1、发展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏；

    2、初步建立躯干用力意识，能根据目标调节用力；

    3、使幼儿喜欢和同伴游戏，培养抗挫与坚持的心理素质

    二、活动准备：

    1、长10m，宽1m的红布2幅；

    2、小红旗、小黄旗各5个。

    三、活动过程：

    （一）涌动的“海浪”。

    1、幼儿站立于红布两侧，手握红布，根据教师语言动作指示，完成以下动作。

    2、海上起风了：（1）微风——快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉；（2）大风——大幅度上举，下摆红布，并根据口令节奏顺序准备定位手臂位置努力的用肩关节动肘关节，手腕上下运动；（3）狂风——上下大幅度、高频率摆动红布，运动腰部力量

    （二）游戏：向前左右。

    1、幼儿站立于红布后侧握布，据方位指示，完成不同方向不同速度的移动。

    2、幼儿站天下无双红布后侧握布，完成不同方向的队形变化。

    （三）坐“船”去。

    幼儿盘腿坐在红布中间，用手拉起模幅两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏，用自己的身体表现海浪的变化。

    1、合唱《众人划浆开大船》。

    2、海浪的变化。

    3、众人开大船（蹲寺手朝上握红布）。

    （四）游戏齐心协力。

    勇争小红旗

    规则：

    1、幼儿四人一组站立于“甲板”上，顶着风浪克服，教师背后牵拉阻力前行。

    2、教师用红布兜住四个幼儿用力拉住他们，努力向前走完任务。

    （五）结束部分：

    在音乐伴奏下，幼儿手牵手小朋友们走红毯，发奖品，回教室。

    大班冬至主题教育教案(集合9篇)


    作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班二十四节气冬至教案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。

    大班冬至主题教育教案 篇1

    活动目标：

    1、能围绕一个话题进行讨论，知道冬至由来。

    2、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。

    活动准备：

    利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息

    活动过程：

    (一)音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入：

    教师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱。

    孩子们，你们歌唱的时候特别专注，真棒!

    刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日马上就要到了。是什么节日呢?(冬至节)

    (二)冬至节的谈论

    小朋友说的真好，冬至节就要到了。哪个小朋友能给我们说一说冬至节(叫3-4名幼儿)

    冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢?(改变户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹)

    (三)自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动。

    大班冬至主题教育教案 篇2

    一、活动目标：

    1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

    2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

    二、活动准备：

    有关于冬至节的认知与理解。

    三、活动过程：

    1、教师朗诵儿歌冬至节2—3遍：学生欣赏。

    2、学生朗诵冬至节

    3、鼓励学生个体朗诵冬至节，根据学生情况实施给予鼓励及表现建议。

    四、活动延伸：

    活动区时间，美工区的学生可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

    大班冬至主题教育教案 篇3

    一、教学目标：

    1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；

    2、通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；

    3、让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

    二、活动过程

    (一)谈话导入

    1、知道今天是什么节日吗？(冬至)

    2、介绍“冬至”的字源

    (1)会意字。甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。

    冬，四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》

    (2)最后，最终。

    (二)介绍冬至小知识

    1、你对冬至有哪些了解？

    2、教师介绍冬至相关知识

    (1)认识冬至

    (2)冬至的起源

    (3)冬至为什么吃饺子？

    3、了解古代人如何过冬至？(祭祀活动；食的活动；礼的活动；娱的活动)

    4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同习俗。

    (三)冬至注意事项：

    1、注意防寒保暖。

    2、合理调节饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。

    3、保持良好的心境。

    4、进行适当的御寒锻炼

    (四)交流：每年你和家人是如何过冬至的？你有哪些感受？

    (五)作业

    1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

    2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

    大班冬至主题教育教案 篇4

    冬至这一天是全年中白天最短、夜间最长的一天。由此，白天开始一天天变长，夜间开始一天天变短。是冬天真正来临的.日子，这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”，为让小朋友既感受到冬至的节气，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培养小朋友集体生活的乐趣，我们特举行了本次集体活动。

    活动目的：

    1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识。

    2、感受集体劳动的快乐。

    3、和父母一起包饺子增进父母亲情

    活动时间：

    冬至日，12月22日

    小班9：40开始

    中班9：50开始

    大班10:00开始

    大大班10:10开始

    准备阶段：

    1、请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排)

    以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长)

    2、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面.厨房以班级为单位分好，厨房12月22日上午9：40之前准备好饺子馅、包饺子面.等待班级生活老师来领取

    3、班级准备:洗手、带好围裙

    包饺子阶段：(30分钟)

    以班级为单位亲子活动开始包饺子

    分工：

    1、家长孩子分别擀皮、包饺子

    2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房

    3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛

    4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序、

    煮饺子阶段：(20分钟)

    1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里

    2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)(等待饺子煮熟)

    3、家委会指定专人：负责维持家长秩序

    吃饺子阶段：(30分钟)

    1、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子。

    2、邀请家长品尝——家委会指定专人负责分发和维持秩序

    结束阶段

    1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园

    2、班级整理、餐后散步、午休——活动结束。

    大班冬至主题教育教案 篇5

    活动目标

    1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；

    2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

    3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

    活动准备

    经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

    课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

    材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）

    活动过程

    教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。

    ——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

    ——你喜欢吃饺子吗？

    ——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

    小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

    出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。

    出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿观察并论。

    ——饺子是什么样的？

    ——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

    播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

    出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

    1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

    2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

    3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

    鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

    鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

    ——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?

    ——你的饺子是什么馅的？

    活动延伸

    区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

    家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

    大班冬至主题教育教案 篇6

    活动目标：

    1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。

    2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。

    3、深刻对祖国的`认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

    活动内容：

    1、综合：冬至我知道

    2、科学：白天短、黑夜长

    3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气。

    附儿歌：《冬至到》

    冬至到，冬至到；

    南馄饨，北方饺；

    暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉。

    冬至到，冬至到，

    敬祖宗，把墓扫；

    会亲访友拜老师；平安幸福乐陶陶。

    冬至到，冬至到，

    这一夜，最长了；

    甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好。

    大班冬至主题教育教案 篇7

    活动目标

    在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。

    知道冬至是中国的一个传统节日，简单了解冬至的饮食习俗。

    尝试动手制作汤圆。

    活动准备

    课件准备：《九九歌》童谣音频及图片；“汤圆”图片；“汤圆”手工成品图。

    材料准备：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘。

    活动过程

    播放童谣音频及图片《九九歌》，引出活动主题。

    ——今天老师给小朋友们带来一首很特别的童谣，名字叫《九九歌》，我们一起来听一听吧。

    ——童谣中出现了哪些数字？

    ——这些数字是什么意思呢？

    小结：这是一首描写天气变化的童谣，童谣中出现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》。人们习惯从冬至这天开始“数九”，每九天算一个“九”，冬至是一九的第一天。数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了。

    组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日。

    ——你们知道冬至是个什么日子吗？

    ——冬至是哪一天？

    小结：冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日。日期在每年的12月22日左右。

    出示图片“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗。

    ——冬至这天，你家会吃些什么？

    ——汤圆是什么形状的？（圆圆的）

    ——汤圆有什么颜色？（白色、红色、黄色、紫色……）

    小结：冬至这天，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。南方地区有冬至吃汤圆的习惯。

    出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，鼓励幼儿动手制作汤圆。

    （可根据风俗习惯将汤圆换成饺子）

    ——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧。

    ——我们可以用各种颜色的超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜欢的形状。搓好的汤圆要放在纸盘子上哦。

    温馨提示

    童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，教师在讲解内容的时候不宜太深入或时间太久。

    活动延伸

    区域活动

    在美工区，投放材料“超轻黏土”，鼓励幼儿动手制作饺子。

    日常活动

    将幼儿制作好的汤圆装饰在班级的.美工区内，供幼儿欣赏。

    大班冬至主题教育教案 篇8

    活动目标：

    1、对朗诵诗歌感兴趣，进一步体会冬至日的节日特点。

    2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。

    活动准备：

    有关于冬至节的认知与理解。

    活动过程：

    1、教师朗诵儿歌冬至节2-3遍：幼儿欣赏。

    2、幼儿朗诵冬至节

    3、鼓励幼儿个体朗诵冬至节，根据幼儿情况实施给予鼓励及表现建议。

    活动延伸：

    活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品。

    大班冬至主题教育教案 篇9

    教学目标：

    1、正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。

    3、理解课文内容，体会“我”和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。

    教学重点：

    朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。

    教学难点：

    引导学生融入作者描绘的情境中，品味语言，感悟作者对春天的向往与热爱。

    教学准备：

    课前布置学生查阅有关冬至的资料，了解什么是冬至以及它的特点。搜集和冬至有关的谚语。

    教学时间：

    两课时。

    教学过程：

    第一课时

    一、交流信息，自然引入。

    1、背诵《节气歌》

    春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

    秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    师：这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美，而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗？

    【设计意图】

    《节气歌》应该是学生们耳熟能详的歌谣，上课开始齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习兴趣。

    2、学生交流关于节气的信息。

    预设：

    冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。

    冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开始“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

    【设计意图】

    这样将课前准备的信息进行交流，为理解课文奠定基础，同时，也培养了学生分析信息，运用信息的能力。

    二、初读课文，整体感知。

    1、指名读课文。

    2、指导学习字词：

    地窖蚯蚓呓语藤条

    预设：“窖“字容易写成宝盖头；注意“藤”字的正确笔画。

    苏醒：昏迷后醒过来。

    呓语：梦话。

    严严实实：严密，没有缝隙。

    【设计意图】

    通过朗读课文，培养学生主动学习生字、新词，能依据具体的语言环境理解词语的能力。

    1、自读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？你读完的感受如何？

    2、小组交流。鼓励学生大胆说出自己的答案。

    3、全班交流。

    预设：

    课文主要讲了小时侯的“我”，从冬至开始就做着春天的梦：冬至过后，万物萌动，大地复苏，一切生命都焕发出生机。人们盼望着春天，迎接着春天。

    感受：冬天就要过去，春天的.脚步越来越近了。

    作者特别向往春天，对生活无限热爱。

    【设计意图】

    培养学生对文章主要内容的把握，训练学生用简练的语言概括文章。

    三、默读课文，概括段意。

    1、学生默读课文，思考每自然段的主要内容。

    【设计意图】

    通过概括段意，理清文章的脉络，为进一步理解文章做好铺垫。

    2、交流：

    第一自然段：冬至是怎么回事。

    第二自然段：冬至过后，春天悄悄地走来。

    第三自然段：冬至的等待。

    第四自然段：冬至的梦。

    第五自然段：冬至的记忆。

    第二课时

    一、师范读第二自然段，学生回顾课文。

    【设计意图】

    教师的.范读有很好的感染作用，能为学习课文创设一个较好的氛围。

    二、品读课文，畅谈感受。

    1、提出中心话题，学生自读学习，做好批注。

    话题：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？你是从文中哪些地方感受到的？细读课文，边读边勾画出相关内容，并作出批注。

    【设计意图】

    语文教学应把握神不可散。通过一个具体的中心话题，可以引领学生在目标的指导下，自由地去理解学习。既帮助学生抓住文章的中心，又最大限度的给学生思考的空间。

    2、学生自己学习。培养学生自主阅读，自觉批注的习惯。

    3、小组交流。鼓励学生说出自己的看法。

    4、全班交流。

    【设计意图】

    让学生反复读书、读懂课文，在此基础上让学生通过咀嚼品味，体会语言的内涵，从而达到工具性与人文性的和谐统一。文本的灵性要靠理解、咀嚼、品味来激活，言语的精妙要靠体悟得以实现。

    预设——交流时从以下语言文字中感受：

    “但是那谁也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。……”

    引导解读：作者采用了拟人的写法，赋予春天人的性格。她如此含蓄温婉，如此诗意浪漫。就像我们平时描述的那样——春姑娘悄悄地向我们走来，悄悄地唤醒一切生命，让他们迎接新的一年。从苹果树、葡萄枝、小麦，到冬眠的青蛙、蚯蚓，都在做着春天的梦，这是温暖的梦、希望的梦。

    不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧。黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。细小的草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞……

    引导解读：作者心中因为有着对自然的热爱，对生命的热爱，所以他用心倾听了生命的声音，用心观察了生命的变化。只有心怀热爱，才能欣喜地发现春天的脚步近了。

    (说得多好！你感受到了作者的心意，你的心中也一定涌动着对春天的向往和热爱。带着体会读一读吧！)

    等不及也要再等等啊。我们那糊得严严实实的小窗现在还不能打开，我们插在草垛上和挂在屋檐下的风车还不能摘下来。我们冬至的梦，还要经过九九八十一天，才可以真正地在春天里醒来呢！这是多么难熬的八十一天！

    引导解读：等待总是显得那么漫长。从“再等等”、“还不能”、“还要”、“多么难熬”等词语中，可以感受到我们是怀着梦想、怀着希望来等待的。这种等待感觉很美好，很温暖！

    哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更深深地怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！

    引导解读：春天是美好的，为什么说冬天里的等待更让他怀念？

    因为等待总是让我们心怀希望，心怀向往。我们可以展开想象的翅膀，憧憬美丽的春天，盼望温暖的春天：憧憬在春天的田野里放风筝，盼望脱掉厚重的棉衣棉鞋。结果很美，过程更美，因此，冬夜里，我们的梦是温暖无比的。

    5、选择自己喜爱的段落朗读。

    师：作者在文章的字里行间都表达出对春天的渴盼与热爱，请选择你喜欢的段落放声朗读吧，在朗读中让我们回味我们心中的那个梦。

    【设计意图】

    学生通过咀嚼品味，才可体会语言的魅力。

    三、品味语言，领悟表达方法。

    1、再读课题，重温梦境。

    师：“冬至的梦”究竟是怎样的梦？

    预设：是温暖的、美好的、让人怀念的……

    2、细细品味，感悟情之源头。

    思考：文中两次提到梅花图，分别写出了我和爷爷怎样的情感？

    鼓励学生谈出自己的理解，可以结合具体的语言。

    预设：在春天来临前的等待中，爷爷用美丽的梅花图来计数，九九八十一天，八十一瓣梅花，多美好的事情。从这里看出爷爷是个热爱生活的人，也是一个勤劳而善良的老人。

    【设计意图】

    文中两次提到梅花图，饱含了“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚的情感。让学生结合课文谈体会，深入理解这份情感。这样才能做到“有源之水”。

    3、带着情感，再次走进课文，感情朗读。

    四、拓展阅读，情感升华。

    1、教师为学生展示一些其他关于“冬至”的诗歌，推荐朗读。

    2、学生展示搜集到的与“冬至”有关的谚语等。

    3、背诵课文第二自然段。

    大班微笑课件推荐


    教案课件是每位教师在开学前需要准备的重要材料，每位教师都应该用心撰写教案课件。教案课件是教学计划不可或缺的一部分，必须清晰地梳理出来。要想写出高水平的教学课件，你可以关注以下内容“大班微笑课件”。建议您常关注我们网站的更新，以确保公司的竞争力。

    大班微笑课件 篇1

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    设计意图

    通过”朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。

    在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

    活动目标

    1理解剧情，感受小蜗牛对朋友的善良和爱。

    2围绕故事主题表达你的理解和想法。

    三。学会做一张微笑卡片，在体验关爱他人的同时，你也能得到幸福。

    活动准备

    1、课件

    2、微笑的表情图

    3、卡片、彩笔

    4、《歌声与微笑》的**

    活动过程

    1表现出微笑的表情，引导孩子观察：

    (1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

    2引导孩子们欣赏和理解故事。

    (1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?(教案出自：屈老师教案网)小蜗牛的心里为什么着急?

    (2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它?

    讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?

    3、教师完整讲述故事。

    提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

    教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

    4、体验微笑。

    引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

    (例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

    教师提供材料鼓励幼儿在**《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

    活动延伸

    把微笑传递给家人、朋友和身边的人，让每个人都体会到幸福！

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    大班微笑课件 篇2

    大班社会活动微笑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人，探索多种使大家快乐的方法，有一定的爱心，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看微笑教案吧。

    活动目标：

    1、 懂的微笑能给他人带来快乐，知道关心他人。

    2探索各种方法让大家开心，有一定的爱。

    3.愿意大胆尝试并与同行分享您的经验。

    4培养孩子的礼貌行为。

    5探索和发现生命的多样性和特征。

    活动准备：

    微笑人物卡，爱情记录卡，**，小动物形象。

    活动过程：

    （一）、故事导入微笑主题。

    1、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。（出示微笑卡片）。

    2问：小蜗牛为什么给你寄微笑卡片？

    小结：微笑可以给每个人带来幸福，小卡片可以传达小蜗牛的心。这个故事让孩子们直观地理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要性和价值。

    （2） 展开部分，用微笑传达快乐。

    1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。教师给幼儿拍照。让孩子们在快乐的情感体验中分享微笑带来的快乐。

    2送一个微笑：你想给谁一个微笑？为什么？（孩子回答自如，充分调动孩子的思维，给他们足够的表达机会）

    3、微笑送老师。进一步启发孩子们，你想给谁微笑？教室里有一个大人，他每天都很难照顾每个人。我们给她一个微笑，引导孩子们送上一句好话。背景**《歌声与微笑》响起。

    （3）探索各种带来幸福的方式。

    1、说说让别人快乐的方法。除了微笑，还有什么能给每个人带来幸福？（幼儿自由讨论）

    2记录给别人带来快乐的各种方式。

    专注于心型的爱情卡片，他是爱情的化身，也是爱情的浓缩。我们可以把我们对朋友的爱记录在这张情书上，寄给我们的好朋友。

    3、请幼儿给好朋友绘画爱心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能给别人带来快乐的办法。装修完后，装饰成一个大心型的墙面装饰，平时我们可以聊聊，以促进儿童语言的发展。

    （四）、结束活动。放**《歌声与微笑》大家快乐的跳舞。

    活动反思：

    爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。

    短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、**渲情。运用**《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。

    通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是**要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

    大班微笑课件 篇3

    大班语文活动课程计划：微笑课程计划（反思性教学）

    大班语言活动微笑教学计划（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验关爱他人的爱,学习使用'我我愿意.让“快乐”这句话适合幼儿园老师参加大班语言活动课程.快来看看微笑的课程计划.

    设计背景

    通过“更多朋友,更多快乐”的小主题活动,孩子们感受到人与人之间的相互尊重和相互关怀,体验与朋友互动的乐趣,并且最初有一种乐于助人的感觉.为了进一步激发孩子们对周围事物的热爱,我选择了《微笑》这段美丽的散文,让孩子感受到他们语言的丰富和美丽,并从中得知：关心周围的人和事是一件幸福的事.

    在初步了解散文内容的基础上,鼓励孩子们发挥作用,提高孩子大胆表达表现的能力;鼓励孩子们学会表达对他人的爱,用简单的句子照顾他们的感受,这样孩子就可以养成对他人的关怀.高品质.

    活动目标

    1.体验照顾他人的情感.

    2.学会使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

    三。积极参与表演，进一步感受诗中的美好意境

    让孩子们讲故事，培养他们的语言能力

    5愿意沟通和清晰表达自己的想法

    主要困难

    1.学习使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

    2.体验关心他人的感受.

    活动准备

    背景墙装饰，小动物**，配件，微笑贴纸

    2.**录音带和录音机1

    3.写一张带有“微笑”'愿意'和'快乐'的单词卡片.

    活动程序

    1通过对话激发孩子对活动的兴趣

    老师：孩子们向客人问好时会说什么？

    2.欣赏**散文,让孩子感受到散文的语言美和艺术美.随着优美的**,老师朗诵散文,并在情感上展示了教具.

    3.帮助孩子通过问题进一步了解作品的内容.

    4.帮助幼儿理解“愿意”和“快乐”,并鼓励幼儿使用“我愿意.让我们快乐”来说一句完整的句子.

    （1）提出“愿意”“快乐”的单词卡,以帮助孩子理解其含义.

    （2） 老师：动物对他们的朋友很友好。孩子们愿意为我们的朋友做些什么让他们快乐？

    （3） 老师：除了我们身边的人，我们还能为他们做些什么让他们开心呢？

    有了美丽的**，老师和孩子们动情地背诵着散文，感受到了作品的美

    6老师和一些孩子一起完成这个角色，并要求散文中的人物进行对话

    7让所有的小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上装饰品，在精彩的伴奏下表演散文的全部内容*

    8.活动延期

    （1）将动物**和装饰品放入“阅读小屋”活动区,鼓励孩子们继续散文阅读和表演活动,并放置其他动物和人物的**,引导孩子们使用背景墙装饰品.故事和讲故事活动.

    （2） 把散文表演带到福利院，实现爱与温暖

    教学反思

    《微笑》这篇文章的简洁美丽的语言向我们展示了一个充满爱与互助的童话世界,展现了小蜗牛等小动物的美丽心灵.这个故事与孩子们的生活息息相关,深受中学生的喜爱.

    在教学中,我提出了两个目标：第一,我在散文中把握'爱'和'经',让孩子体验到为他人思考和帮助他人的快乐;第二是鼓励孩子们使用'我愿意.让别人快乐的句子般的模仿句子,提高孩子创造想象力和语言技能的能力.

    在整个活动中,有一种温暖和快乐的情感,幼儿参加活动的热情增加了.这两个目标都做得很好,特别是在模仿句型的活动中,因为孩子有充足的情感体验和良好的个人经历,可以用自己的经验来'我愿意.让.

    快乐'表达,并以与原始作品结构相同的方式形成新的陈述.为了回应[培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣]《纲要》的要求,我尝试在本课程中使用一个简单的单词卡片,旨在激发孩子们对阅读的兴趣.培养孩子.

    预读能力.

    这项活动的难点在于散文的作用.我充分利用了幼儿的自主权,允许孩子们自由选择表演动物角色,并提高孩子们用可爱的小动物饰品表演的兴趣.为了丰富儿童表演的效果,在阅读散文时,我有意识地编写了一些简单的动作,使孩子形成初步的表现意识.

    在向其他朋友和老师发送“微笑宝贝”贴纸的过程中,孩子为孩子创造了一个自由轻松的语言交流环境,支持,鼓励和吸引幼儿与老师和同伴交流.在进一步审查句子模式后,整个活动被推到了**.通过与同龄人和客人的互动,幼儿体验到照顾他人的快乐.

    不足之处：孩子们第一次表演后,我对孩子们的评价不够具体,对下一次表演没有进一步的要求,所以孩子们对第一次演出的结果感到满意.第二次表演的效果没有改善.

    在评价中,我应该更好地激发孩子们大胆创造丰富的动作来表达散文的内容.还应鼓励儿童使用更自信的声音来模仿小动物的对话,从而大大提高儿童创造表现的能力.

    大班微笑课件 篇4

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    设计意图：

    人的健康包括身体和精神。在现代社会，人们越来越重视心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它能调节人的情绪，让不快立刻消失，也能和谐人际关系。

    微笑就像冬天里温暖的太阳，它能立即融化人们心中的冰。儿童正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对”培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。

    ”是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

    活动目标：

    1在理解故事内容的基础上，积极展开想象，懂得微笑可以让别人快乐。

    2知道微笑是生活中不可缺少的表达方式，让孩子懂得微笑的重要性。

    三。初体验：当你给别人带来快乐的时候，你也能得到幸福。

    活动准备：

    1.课件一套：蜗牛的微笑。

    2.幼儿入手一面镜子。

    3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

    活动重难点：

    活动重点：了解故事内容，在听、看、想、说的基础上，培养积极的想象力，知道微笑能让别人快乐。

    活动难度：了解微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑给自己和他人带来的快乐。

    活动过程：

    1感受微笑，激发孩子们打招呼的快乐心情。

    2.听”微笑”、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

    ·听故事，理解故事的内容，进一步体验和感受微笑能给别人带来快乐。

    ·教师边**课件边讲述故事一遍。

    ·问问题时再次讲故事。

    ·体验微笑带来的快乐。

    三。看看微笑，了解微笑在生活中的作用。

    ·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

    ·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看到你快乐，每个人都会和你分享你的快乐。因此，面对别人时我们应该微笑。

    4.学微笑，寻找最美的微笑。

    5.表达微笑，传递快乐，。

    ·制作”微笑”标志。

    ·互送”微笑”标志，传达心中的祝福。

    ·欣赏孩子们的微笑**，用唱歌和跳舞来表达他们的感受。

    ·师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）

    大班社会活动教案《认识植物的美》

    认知目标：

    让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

    活动重点：

    通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

    物质准备：

    各种绿色植物、绿色背景、绿色地毯、彩色种植泥、柳枝、透明杯

    活动过程：

    绿色老师：今天，老师会带你去一个美丽的地方玩！

    老师：啊，这里的空气真新鲜。这里有那么多绿色植物！有绿色，有绿色-让我们在这里玩吧！幼儿自由玩耍。

    2亲绿老师：玩得开心。我和草和树成了好朋友。我也想变成一棵小草。你想变成一棵草还是一棵树？

    小草、小树们一起来跳舞。

    三。绿色老师：草木有点累。休息一下。嗯，有一个新的动物村。让我们看看！

    老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们给它们种些小树和小草吧。

    教师与幼儿一起栽树。

    4结束活动。再见了，动物们。结束活动。

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    大班微笑课件 篇5

    活动目标：

    1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面传达的情感，引导幼儿善于观察和大胆表述。

    2增强儿童对作品中花朵的方向、颜色和构图的理解。

    活动准备：

    梵高艺术展，梵高故事**，各种各样的花***

    活动重点：

    孩子们感受绘画的意境，善于观察和大胆表达。

    活动难点：

    能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境；大自然的花朵对所有人开放，对所有人平等。

    活动过程：

    一、 认识梵高，观梵高画展

    1、 出示梵高自画像

    老师：今天，我给大家介绍一位著名画家梵高。他非常喜欢画一种花。

    2、 观画展

    老师：你喜欢梵高的画吗？我们和**一起去看梵高的画展吧。

    要求展览：排队安静欣赏，仔细欣赏每一件作品，找出你最喜欢哪一件？

    3、 谈论最喜欢的作品

    老师：我只是喜欢梵高的许多向日葵作品。你最喜欢哪一个？（***幼儿讲述理由）

    二、理解故事《梵高画向日葵》

    1、讨论

    老师：参观完梵高的展览后，你知道梵高最喜欢的花是什么吗？（向日葵）

    2、欣赏故事《梵高画向日葵》

    *老师：为什么梵高最喜欢画向日葵？（因为梵高家里很穷，只能买到最便宜的黄色颜料，他就找黄色向日葵来作画。）

    *老师：梵高在画向日葵的过程中发现了什么？）花是对每个人开放的，它不会总是对一个人微笑！）

    *老师：让我们一起看看。向日葵着哪个方向走？（向上，向下，向左，向右；引导孩子们观察、说出并指出不同方向的花。）

    *老师：你能想象向日葵朝着不同方向微笑吗？（向上，好像对着太阳微笑；向下，好像正在微笑地点头；从左到右，好像在和附近的朋友聊天和大笑！）

    *老师：你如何评价故事中梵高的向日葵？（引导幼儿说“佩服”）

    小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向每个人敞开的，它不会只对一个人微笑！

    三、感受作品

    1、 色彩感受

    出示***

    老师：（1）你在这幅画里看到的最多的是什么颜色？（黄色）

    （2）这些黄色都一样吗？为什么有的黄色深？有的黄色浅？

    （3） 这些不同的黄色让你感觉如何？

    （4）如果用同一种黄色你觉得好看吗？为什么？

    小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适！

    2、 构图感受

    老师：（1）梵高是怎么在一张很小的画上画了许多花的？（用重叠的方法）

    （2） 想象一下梵高先画了哪一朵向日葵？为什么？

    四、活动延伸

    出示***：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

    2025大班微笑课件


    教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 教案和课件的优化意味着教学品质的不断提升。以下是笔稿范文网小编为您准备的“大班微笑课件”相关资讯敬请关注，这些解决方案仅供参考具体情况请以实际情况为准！

    大班微笑课件 篇1

    5月8日是世界微笑日，英山县温泉镇中心幼儿园积极开展绽放笑脸笑迎“微笑日”活动，引导孩子们用微笑感恩，用微笑感受生活的幸福与快乐，全园500余名小朋友通过做游戏、比笑脸、画笑脸等活动感受微笑的魅力。

    微笑是一朵动人的花朵，是最美丽的语言，更是美好的象征。它会拉近人与人之间的距离，传递温情。在晴朗的天空下，小班孩子们在操场上排成笑脸图案，聚在镜头前的是一张 张笑脸，开心地笑着，留下了最灿烂的一刻。微笑是沟通的最好方式。你对世界微笑，世界将以善意回报。就在此刻，请上扬嘴角，微笑吧，小朋友们!中班小朋友互相张开笑脸，比比谁笑得更灿烂。大班小朋友开展画笑脸、赠小脸活动。老师号召孩子们用微笑对待周围的人，鼓励他们用画笔画下最美的笑容，互相赠给亲人和朋友，学会感恩。大(2)班张卓凡画下笑脸后对笔者说，他要把这张笑脸送给妈妈，因为母亲节就要到了，希望妈妈永远幸福。希望这些承载着满满微笑的礼物，可以感染每一个人，传递给每一个人。送一份微笑祝福，送一份感恩的情意，让每一个人都感受到微笑的美丽、微笑的魅力。随后，孩子们手捧着自己的作品聚集在镜头前，开心地笑着，留下了最难忘的一瞬间。

    微笑看似简单的一个面部表情，但却蕴含着很多的感情色彩，她是我们生活中所必需的。孩子们把微笑写在脸上，把快乐带给别人，用微笑浇灌出和谐的花儿，让生活中的每一天都成为孩子们的“微笑日”。

    大班微笑课件 篇2

    大班语文活动课程计划：微笑课程计划（反思性教学）

    大班语言活动微笑教学计划（带教学反思）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,体验关爱他人的爱,学习使用'我我愿意.让“快乐”这句话适合幼儿园老师参加大班语言活动课程.快来看看微笑的课程计划.

    设计背景

    通过“更多朋友,更多快乐”的小主题活动,孩子们感受到人与人之间的相互尊重和相互关怀,体验与朋友互动的乐趣,并且最初有一种乐于助人的感觉.为了进一步激发孩子们对周围事物的热爱,我选择了《微笑》这段美丽的散文,让孩子感受到他们语言的丰富和美丽,并从中得知：关心周围的人和事是一件幸福的事.

    在初步了解散文内容的基础上,鼓励孩子们发挥作用,提高孩子大胆表达表现的能力;鼓励孩子们学会表达对他人的爱,用简单的句子照顾他们的感受,这样孩子就可以养成对他人的关怀.高品质.

    活动目标

    1.体验照顾他人的情感.

    2.学会使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

    三。积极参与表演，进一步感受诗中的美好意境

    让孩子们讲故事，培养他们的语言能力

    5愿意沟通和清晰表达自己的想法

    主要困难

    1.学习使用“我愿意.让我们快乐”这句话.

    2.体验关心他人的感受.

    活动准备

    背景墙装饰，小动物**，配件，微笑贴纸

    2.**录音带和录音机1

    3.写一张带有“微笑”'愿意'和'快乐'的单词卡片.

    活动程序

    1通过对话激发孩子对活动的兴趣

    老师：孩子们向客人问好时会说什么？

    2.欣赏**散文,让孩子感受到散文的语言美和艺术美.随着优美的**,老师朗诵散文,并在情感上展示了教具.

    3.帮助孩子通过问题进一步了解作品的内容.

    4.帮助幼儿理解“愿意”和“快乐”,并鼓励幼儿使用“我愿意.让我们快乐”来说一句完整的句子.

    （1）提出“愿意”“快乐”的单词卡,以帮助孩子理解其含义.

    （2） 老师：动物对他们的朋友很友好。孩子们愿意为我们的朋友做些什么让他们快乐？

    （3） 老师：除了我们身边的人，我们还能为他们做些什么让他们开心呢？

    有了美丽的**，老师和孩子们动情地背诵着散文，感受到了作品的美

    6老师和一些孩子一起完成这个角色，并要求散文中的人物进行对话

    7让所有的小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上装饰品，在精彩的伴奏下表演散文的全部内容*

    8.活动延期

    （1）将动物**和装饰品放入“阅读小屋”活动区,鼓励孩子们继续散文阅读和表演活动,并放置其他动物和人物的**,引导孩子们使用背景墙装饰品.故事和讲故事活动.

    （2） 把散文表演带到福利院，实现爱与温暖

    教学反思

    《微笑》这篇文章的简洁美丽的语言向我们展示了一个充满爱与互助的童话世界,展现了小蜗牛等小动物的美丽心灵.这个故事与孩子们的生活息息相关,深受中学生的喜爱.

    在教学中,我提出了两个目标：第一,我在散文中把握'爱'和'经',让孩子体验到为他人思考和帮助他人的快乐;第二是鼓励孩子们使用'我愿意.让别人快乐的句子般的模仿句子,提高孩子创造想象力和语言技能的能力.

    在整个活动中,有一种温暖和快乐的情感,幼儿参加活动的热情增加了.这两个目标都做得很好,特别是在模仿句型的活动中,因为孩子有充足的情感体验和良好的个人经历,可以用自己的经验来'我愿意.让.

    快乐'表达,并以与原始作品结构相同的方式形成新的陈述.为了回应[培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣]《纲要》的要求,我尝试在本课程中使用一个简单的单词卡片,旨在激发孩子们对阅读的兴趣.培养孩子.

    预读能力.

    这项活动的难点在于散文的作用.我充分利用了幼儿的自主权,允许孩子们自由选择表演动物角色,并提高孩子们用可爱的小动物饰品表演的兴趣.为了丰富儿童表演的效果,在阅读散文时,我有意识地编写了一些简单的动作,使孩子形成初步的表现意识.

    在向其他朋友和老师发送“微笑宝贝”贴纸的过程中,孩子为孩子创造了一个自由轻松的语言交流环境,支持,鼓励和吸引幼儿与老师和同伴交流.在进一步审查句子模式后,整个活动被推到了**.通过与同龄人和客人的互动,幼儿体验到照顾他人的快乐.

    不足之处：孩子们第一次表演后,我对孩子们的评价不够具体,对下一次表演没有进一步的要求,所以孩子们对第一次演出的结果感到满意.第二次表演的效果没有改善.

    在评价中,我应该更好地激发孩子们大胆创造丰富的动作来表达散文的内容.还应鼓励儿童使用更自信的声音来模仿小动物的对话,从而大大提高儿童创造表现的能力.

    大班微笑课件 篇3

    活动目标：

    1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

    2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、 动动。

    活动准备：

    微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等

    活动过程：

    （一）初步感受微笑

    1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

    2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

    （二）体验微笑能带来的快乐

    1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

    2、欣赏故事“微笑”。

    3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

    4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。

    （三）用微笑传递快乐

    1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。

    2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

    背景音乐《歌声和微笑》响起。

    （四）探索多种带来快乐的方法

    1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的小动物使用什么办法让别人快乐的？

    2、讨论

    3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

    （五）展示交流孩子做的爱心卡

    小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。

    活动反思：

    针对《纲要》中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。

    大班微笑课件 篇4

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间目标：

    试着用肢体语言如微笑与他人交流。你可以用语言来描述你愉快的交流经历。

    分享微笑给朋友带来的快乐。

    准备：预制**、幻灯片、空白圆卡、蜡笔等

    一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼导语：怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的.

    出示几组微笑的**：看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让**上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心，被别人帮助的人也会开心

    2、 进一步体会，觉得微笑能给别人带来幸福。1给小蜗牛看**，问：小蜗牛为什么笑？

    2、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力amp;#0; 提问：为什么森林里的朋友说：“小蜗牛真了不起？”

    小蜗牛为什么要微笑呢？

    出示各行各业人员的微笑的**，感知不同职业的人都有自己的微笑。

    小结：事实上，我们的生活充满了快乐，快乐的事情，到处都是微笑。看到别人微笑你有什么感觉？

    小结：你快乐所以我快乐，你快乐所以我快乐！

    三、制作微笑卡，传播微笑原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。让我们向小蜗牛学习，在卡片上画上自己的微笑，做一张微笑卡片送给别人，好吗？

    大班微笑课件 篇5

    微笑，似蓓蕾初绽，作文微笑。真诚善良，在微笑中弥漫着动人的芬芳。微笑风格，蕴含着丰富的内涵。

    1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

    2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

    光碟**机，光碟，电视，录音机，录音机

    1、师生间相互问候。

    2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

    问：当你看到老师的微笑时，你有什么感觉？

    哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

    问：1。大象会想到什么给别人带来幸福呢？

    2刺猬能想到什么给别人带来幸福呢？

    3.兔子会怎样想给别人带来快乐？

    4当大家都高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？

    5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

    问题：1。你喜欢故事里的动物吗？

    2、你们想把快乐带给别人吗？

    3、你想把快乐带给谁？

    4谁最需要我们给他们带来幸福？

    5你想怎样给别人带来幸福？

    孩子们，你看，今天这里有这么多老师，让我们一起给他们带来快乐，好吗？。

    大班微笑课件 篇6

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    设计意图：

    人的健康包括身体和精神。在现代社会，人们越来越重视心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它能调节人的情绪，让不快立刻消失，也能和谐人际关系。

    微笑就像冬天里温暖的太阳，它能立即融化人们心中的冰。儿童正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对”培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。

    ”是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。

    活动目标：

    1在理解故事内容的基础上，积极展开想象，懂得微笑可以让别人快乐。

    2知道微笑是生活中不可缺少的表达方式，让孩子懂得微笑的重要性。

    三。初体验：当你给别人带来快乐的时候，你也能得到幸福。

    活动准备：

    1.课件一套：蜗牛的微笑。

    2.幼儿入手一面镜子。

    3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

    活动重难点：

    活动重点：了解故事内容，在听、看、想、说的基础上，培养积极的想象力，知道微笑能让别人快乐。

    活动难度：了解微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑给自己和他人带来的快乐。

    活动过程：

    1感受微笑，激发孩子们打招呼的快乐心情。

    2.听”微笑”、谈微笑，体验微笑带来的快乐。

    ·听故事，理解故事的内容，进一步体验和感受微笑能给别人带来快乐。

    ·教师边**课件边讲述故事一遍。

    ·问问题时再次讲故事。

    ·体验微笑带来的快乐。

    三。看看微笑，了解微笑在生活中的作用。

    ·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

    ·小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看到你快乐，每个人都会和你分享你的快乐。因此，面对别人时我们应该微笑。

    4.学微笑，寻找最美的微笑。

    5.表达微笑，传递快乐，。

    ·制作”微笑”标志。

    ·互送”微笑”标志，传达心中的祝福。

    ·欣赏孩子们的微笑**，用唱歌和跳舞来表达他们的感受。

    ·师幼舞蹈，共享快乐。（执教：任清洋）

    大班社会活动教案《认识植物的美》

    认知目标：

    让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

    活动重点：

    通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

    物质准备：

    各种绿色植物、绿色背景、绿色地毯、彩色种植泥、柳枝、透明杯

    活动过程：

    绿色老师：今天，老师会带你去一个美丽的地方玩！

    老师：啊，这里的空气真新鲜。这里有那么多绿色植物！有绿色，有绿色-让我们在这里玩吧！幼儿自由玩耍。

    2亲绿老师：玩得开心。我和草和树成了好朋友。我也想变成一棵小草。你想变成一棵草还是一棵树？

    小草、小树们一起来跳舞。

    三。绿色老师：草木有点累。休息一下。嗯，有一个新的动物村。让我们看看！

    老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们给它们种些小树和小草吧。

    教师与幼儿一起栽树。

    4结束活动。再见了，动物们。结束活动。

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    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    大班微笑课件 篇7

    活动目标：

    1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面传达的情感，引导幼儿善于观察和大胆表述。

    2增强儿童对作品中花朵的方向、颜色和构图的理解。

    活动准备：

    梵高艺术展，梵高故事**，各种各样的花***

    活动重点：

    孩子们感受绘画的意境，善于观察和大胆表达。

    活动难点：

    能够初步理解梵高的《向日葵》所要表达的意境；大自然的花朵对所有人开放，对所有人平等。

    活动过程：

    一、 认识梵高，观梵高画展

    1、 出示梵高自画像

    老师：今天，我给大家介绍一位著名画家梵高。他非常喜欢画一种花。

    2、 观画展

    老师：你喜欢梵高的画吗？我们和**一起去看梵高的画展吧。

    要求展览：排队安静欣赏，仔细欣赏每一件作品，找出你最喜欢哪一件？

    3、 谈论最喜欢的作品

    老师：我只是喜欢梵高的许多向日葵作品。你最喜欢哪一个？（***幼儿讲述理由）

    二、理解故事《梵高画向日葵》

    1、讨论

    老师：参观完梵高的展览后，你知道梵高最喜欢的花是什么吗？（向日葵）

    2、欣赏故事《梵高画向日葵》

    *老师：为什么梵高最喜欢画向日葵？（因为梵高家里很穷，只能买到最便宜的黄色颜料，他就找黄色向日葵来作画。）

    *老师：梵高在画向日葵的过程中发现了什么？）花是对每个人开放的，它不会总是对一个人微笑！）

    *老师：让我们一起看看。向日葵着哪个方向走？（向上，向下，向左，向右；引导孩子们观察、说出并指出不同方向的花。）

    *老师：你能想象向日葵朝着不同方向微笑吗？（向上，好像对着太阳微笑；向下，好像正在微笑地点头；从左到右，好像在和附近的朋友聊天和大笑！）

    *老师：你如何评价故事中梵高的向日葵？（引导幼儿说“佩服”）

    小结：梵高发现向日葵有着不同的方向，是向每个人敞开的，它不会只对一个人微笑！

    三、感受作品

    1、 色彩感受

    出示***

    老师：（1）你在这幅画里看到的最多的是什么颜色？（黄色）

    （2）这些黄色都一样吗？为什么有的黄色深？有的黄色浅？

    （3） 这些不同的黄色让你感觉如何？

    （4）如果用同一种黄色你觉得好看吗？为什么？

    小结：不同深浅的黄色可以表现不同的向日葵，成熟的向日葵是较深的黄色，比较稚嫩的向日葵是浅黄的，深黄和浅黄搭配起来才使画面更加协调、舒适！

    2、 构图感受

    老师：（1）梵高是怎么在一张很小的画上画了许多花的？（用重叠的方法）

    （2） 想象一下梵高先画了哪一朵向日葵？为什么？

    四、活动延伸

    出示***：不同方向的插花，幼儿自由选择一种，找到一朵花一朵，试着用重叠的方法画出对着每个人微笑的花朵。

    大班微笑课件 篇8

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    设计意图

    通过”朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇这篇小故事，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。

    在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力;启发幼儿学习用简单的方式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

    活动目标

    1理解剧情，感受小蜗牛对朋友的善良和爱。

    2围绕故事主题表达你的理解和想法。

    三。学会做一张微笑卡片，在体验关爱他人的同时，你也能得到幸福。

    活动准备

    1、课件

    2、微笑的表情图

    3、卡片、彩笔

    4、《歌声与微笑》的**

    活动过程

    1表现出微笑的表情，引导孩子观察：

    (1)小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的?那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

    2引导孩子们欣赏和理解故事。

    (1)讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么?(教案出自：屈老师教案网)小蜗牛的心里为什么着急?

    (2)讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的?如果你是小兔子，你会怎样夸奖它?

    讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样?

    3、教师完整讲述故事。

    提问：故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

    教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

    4、体验微笑。

    引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?

    (例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来)5、结束活动：传递微笑。

    教师提供材料鼓励幼儿在**《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

    活动延伸

    把微笑传递给家人、朋友和身边的人，让每个人都体会到幸福！

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    大班洞洞教案


    对于新进教师来说，教案和课件十分重要，不可以随意草率地编写。教案是帮助学生培养探究和创新能力的重要工具之一。小编为您推荐这篇文章，以深入了解“大班洞洞教案”的相关知识点。请谨慎决定，本资讯仅供参考使用。

    大班洞洞教案(篇1)

    活动目标：

    1、了解牙齿的作用和龋齿的坏处，掌握刷牙的正确方法。

    2、了解保护牙齿的一些简单常识，知道保护牙齿。

    3、培养良好的卫生习惯。

    4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动准备：

    多媒体课件、牙齿模型、牙刷

    活动过程：

    一、出示课件：没有牙齿的大老虎

    1、刚才老师让小朋友们看了一个动画片《没有牙齿的大老虎》(课前观看)，那谁能回答我的问题：森林里的小动物最怕谁?为什么怕它?只有谁不怕它?小狐狸想了一个什么样的办法来对付大老虎呢?

    2、幼儿回答老师提出的问题。

    3、看了这个故事，你明白了一个什么道理呢?(糖果好吃但不能多吃，要爱护我们的牙齿)

    二、出示课件：牙齿的秘密

    1、牙齿有哪些作用呢?幼儿回答，教师出示牙齿的功能。如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了，会怎么样呢?

    2、请小朋友们看动画片，回答问题：东东为什么会有蛀牙呢?后来东东的牙齿怎么样了?怎么样才能保护我们的牙齿呢?

    3、幼儿回答老师提出的问题。

    4、小朋友们有蛀牙吗?有蛀牙的小朋友应该怎么办呢?

    三、出示课件：牙齿的保健

    1、牙齿非常有用，我们要保护自己的牙齿，那么都有哪些东西可以来帮助我们保护牙齿呢?出示课件，教师带领幼儿一起观看。

    2、小朋友们会自己刷牙么?今天我们就来学习一下正确的刷牙方法。每位幼儿跟随动画一起学刷牙。

    四、保护牙齿的方法有哪些?

    保护牙齿五部曲：

    1、早晚要刷牙

    2、长期使用含氟的牙膏

    3、使用保健牙刷

    4、健康的饮食，少吃糖

    5、定期检查

    五、教师和幼儿一起听《刷牙歌》

    大班洞洞教案(篇2)

    活动目标：

    1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

    2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

    3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

    2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

    活动过程：

    1、游戏：“请你跟我这样做”

    (1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

    (2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

    (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

    (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

    (5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

    2、变洞洞游戏

    (1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

    (2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

    (3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

    (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

    3、延伸活动

    大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

    教学反思：

    探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。

    环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领会要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了开心的笑容；在西宁，20名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了，高兴地模仿着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。

    环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上寻找洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我马上进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，兴趣依然非常高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!”

    环节三：变洞洞。在甘南，当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：“你能再试试吗?”孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减，于是我让孩子们两人一组。互相玩扔报纸球的游戏，我在一旁观察和个别指导。

    在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动，我有以下几点体会。

    体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

    体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，教师必须提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大兴趣，所以这一活动可以让孩子们自由探索。

    体会三：虽然地域不同，生活环境有差距，但孩子们都有着极强的接受能力，而孩子们良好的思考、探索习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的，这需要全社会包家庭、教育机构及教师的共同配合。这两地的孩子让我深刻感受到，平时对孩子探索性的培养有多么重要，那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护，需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是直接告诉孩子正误，或过多地去干预。

    体会四：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：甘南的大班孩子平时分组活动不多，他们对竞赛项目特别感兴趣。所以我采取了分组比赛――“看谁投得准”的游戏活动；而我在与西宁的老师交流时了解到，他们班孩子平时活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟悉，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名观察者，让孩子在前。

    点评1

    这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一渐渐深入游戏一模仿教师活动一自由创造小洞一兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。

    活动中，教师也采取了一些非常好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。

    整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运动活动。

    略有不足的是，教师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后给予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。

    点评2

    这个活动目标制定比较全面，从认知能力、情感、态度方面制定了目标，符合幼儿的实际；从选材上，也符合幼儿的年龄特点。

    教师对活动具有较强的调控能力，为每个孩子提供了平等参与的机会．与每个孩子进行交流，用激励性的语言来鼓励孩子，孩子参与的积极性、主动性都非常好，在活动广度上，教师也给予孩子们充分的时间；在孩子与教师的讨论中，孩子能提出有意义的问题．或者发表个人见解，体现了活动活跃和有序，师生、生生的交流也是非常平等的；活动中，当个别孩子处于兴奋状态时，教师能自然地用开火车的形式让活动变得有序，把这些孩子又集中到教师的视野。

    我个人认为。活动的深度可再加强一些。应充分发挥孩子身体各部位动作的能力，充分发挥幼儿的创造想像潜能。

    大班洞洞教案(篇3)

    大班健康活动教案《变洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞，体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题，能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏，快来看看幼儿园大班健康活动《变洞洞》含反思教案吧。

    活动目标：

    1在游戏中体验换洞的乐趣，愿意探索各种解决问题的方法。

    2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

    3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

    4、喜欢参与游戏，体验。

    5培养儿童手部动作的灵活性。

    活动准备：

    1经验准备：孩子对身体的各各部位都有一定的了解。

    2准备材料和报纸球：大约15个。

    活动过程：

    1、游戏：“请你跟我这样做”

    (1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

    (2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

    (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

    (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

    (5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

    2、变洞洞游戏

    (1)男女幼儿分组变洞洞。老师：要看谁的洞最强，你可以让一个好朋友的报纸球通过。

    (2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

    (3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

    (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

    3、延伸活动

    大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

    教学反思：

    探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。

    环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领会要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了开心的笑容；在西宁，20个中产阶级的孩子随机坐成一个圆圈。当他们听说我要变魔术时，他们高兴地模仿我的动作，变成了一个大水壶。

    一会儿变成小狐狸。

    环节二：找洞洞。在甘南，我让孩子们在身体上找洞

    眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我马上进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，兴趣依然非常高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!”

    环节三：变洞洞。在甘南，当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。

    我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：

    “你能再试试吗?”孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减，于是我让孩子们两人一组。

    在玩扔报纸球的游戏时，我互相观察和引导。

    在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对于这次活动，我有以下经验。

    体验一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与老师、同伴和材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。

    在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

    体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，教师必须提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：

    而西宁的中产阶级孩子对自己和别人的身体还是很感兴趣的，所以这个活动让孩子们可以自由探索。

    经验三：虽然地域不同，生活环境也有差异，但孩子的接受能力很强，而且孩子有很好的思考和探索习惯。它不是一个老师或一个活动就能解决的。它需要全社会的合作，包括家庭、教育机构和教师。

    这两地的孩子让我深刻感受到，平时对孩子探索性的培养有多么重要，那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护，需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是告诉孩子是非，或干涉太多。

    经验四：无论何时何地，教师都要根据孩子的特点采取适当的教育方法。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：

    甘南大班的孩子平时没有多少集体活动，他们对比赛特别感兴趣。所以我采取了分组比赛――“看谁投得准”的游戏活动；而我在与西宁的老师交流时了解到，他们班孩子平时活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟悉，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名观察者，让孩子在前。

    点评1这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，具体体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体配合，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探索和发现的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助周围其他环境中材料变洞洞，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；兴趣点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一渐渐深入游戏一模仿教师活动一自由创造小洞一兴趣盎然地投入不断的探索中，教师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的配合。

    在活动中，老师也采取了一些很好的教学方法。尤其是在对幼儿注意力和专注力的培养方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿注意力必须处在高度的集中状态才能准确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思考才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。

    这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思考、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着变化所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，教师及时发现幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的能力。

    整个活动中，教师高度投入和快乐的情绪感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探索的积极性，因此整个活动可以说是快乐的、有趣的、让幼儿不断探索发现的肢体运动活动。

    略有不足的是，教师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后给予幼儿思考的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。

    评语2的活动目标比较全面，从认知能力、情感态度等方面符合儿童的实际；在选材上，也符合孩子的年龄特点。

    教师对活动具有较强的调控能力，为每个孩子提供了平等参与的机会．与每个孩子进行交流，用激励性的语言来鼓励孩子，孩子参与的积极性、主动性都非常好，在活动广度上，教师也给予孩子们充分的时间；在孩子与教师的讨论中，孩子能提出有意义的问题．或者发表个人见解，体现了活动活跃和有序，师生、生生的交流也是非常平等的；活动中，当个别孩子处于兴奋状态时，教师能自然地用**车的形式让活动变得有序，把这些孩子又集中到教师的视野。

    我个人认为。活动的深度可再加强一些。要充分发挥儿童身体各部位的能力，充分发挥儿童的创造性想像潜能。

    百科全书：洞是指物体的一部分穿透或下沉很深。

    大班洞洞教案(篇4)

    活动背景

    在主题活动《神秘洞》进行阶段，小朋友们一直和洞洞打着交道，找洞洞、画洞洞、唱洞洞，对洞洞产生了浓厚的兴趣。在玩滑梯时，他们专门找管道滑梯玩;晨间锻炼时，他们喜欢找有洞的玩具玩;游戏时，他们还用自己的肢体动作做着各种洞洞……为了迎合孩子们的兴趣点，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，设计了本次健康活动《来和洞洞做游戏》，让幼儿在"玩洞"的过程中，充分发挥他们的自主性、创造性，既举一反三，创编多种玩法，又能发展走、跑、跳、钻、爬、投掷等技能，促进幼儿身心和谐发展。

    活动目标

    1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

    2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则

    3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

    4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

    5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

    活动准备

    各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等

    分散放在场地四周;自制的有洞碉堡六个;音乐两段(一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情)。

    活动过程

    1、准备活动：听听音乐做洞洞

    以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。

    (评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。)

    2、探索各种洞洞器具的玩法

    ○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

    导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。

    ○2幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

    师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的?

    师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的?

    ○3小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

    ○4幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

    导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。

    ○5幼儿自由站成面对面的两排，请有新创意的幼儿介绍玩法。

    (评析：这一环节主要是让幼儿充分的自主探索，让幼儿在探索洞洞玩具玩法的过程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奥秘，让幼儿充分体验到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快乐，同时发展了幼儿的创造力，锻炼了幼儿的体能。)

    3、综合练习：游戏：炸碉堡。

    ○1告诉幼儿魔术师变成了解放军，要去完成炸敌人碉堡的任务

    ○2介绍游戏场地及玩法：跳过雷区，爬过隧道，钻过山洞，最后用炸药投向敌人的碉堡，比比哪对投中的炸药多就胜利。

    ○3将幼儿分成人数相等的六队，进行比赛

    ○4揭晓比赛结果并颁奖

    (评析：选用幼儿喜欢的解放军角色，进行炸碉堡游戏，不仅符合大班幼儿的年龄特点，同时游戏加大了活动量，发展了幼儿钻、爬、跳、投掷等动作，让幼儿在娱乐时得到了身体锻炼，活动也推向了高潮。)

    4、结束

    ○1随轻柔的音乐跟着老师一起放松运动

    ○2老师和幼儿一起收拾活动器具，结束。

    (评析：让幼儿参与场地的收拾整理，有助于培养幼儿爱劳动的兴趣和良好品德。)

    活动反思

    整个活动以"和洞洞做游戏"贯穿始终，让幼儿充分投入到了游戏情景中，加上我为幼儿准备的活动器具是纸箱、布袋、圈等材料都来自于幼儿身边，是幼儿较熟悉的，孩子们玩时比较放得开。活动中，我能注重发挥孩子们的主动性和创造性，让他们充分的自主探索。在活动中孩子们想出了很多我意想不到的玩法，如在玩纸箱时，有的想到了将纸箱当山洞爬，有的当滚筒滚，有的提着纸箱跳……这不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

    教学反思：

    探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术"，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中;而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点.我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。

    环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋.能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿.说："你能再试试吗?"孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时.我注意让孩子示范的机会多一些.不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来"检验"洞洞是否结实.我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。

    在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。

    大班洞洞教案(篇5)

    活动目标：

    1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。

    2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

    3、培养良好的饮食卫生习惯。

    4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    5、初步了解健康的小常识。

    2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

    4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

    活动过程：

    一、讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景;

    师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了?原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没牙的大老虎了。

    1、出示教具：牙齿卡通图片，师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)

    2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸，如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?(知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿)

    3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的?(肉粉色)那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样?(颜色变黑了)现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎样?(硬硬的)再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样?(软软的)

    4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

    5、教师小结龋齿产生的原因。师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的`牙齿也一直在一个酸酸的环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…

    1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论龋齿的危害(牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼)

    2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法(按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸)

    四、游戏“牙齿和细菌的对抗”

    躲避球游戏改编：外面一圈蹲着的小朋友组成口腔，里面几个跑动的小朋友是牙齿，外圈小朋友向内滚球，球就是细菌，内圈小朋友要躲开球，若被击中的就出来做口腔。

    大班洞洞教案(篇6)

    2、能说出龋齿三种以上的危害；

    3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；

    4、培养幼儿良好的卫生习惯。

    2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

    活动过程：

    一、律动进场，引出情景表演；

    牙宝宝在哭，原是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

    1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的`水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）出示图片

    2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）

    3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

    4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

    5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

    方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

    大班洞洞教案(篇7)

    1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

    2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

    3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

    活动过程1、游戏：“请你跟我这样做”(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……

    (2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

    (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

    (5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

    2、变洞洞游戏(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。

    (2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。

    (3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的`大洞。

    (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

    大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

    探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。

    环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领会要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了开心的笑容；在西宁，20名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了，高兴地模仿着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。

    环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上寻找洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我马上进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用准确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，兴趣依然非常高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!”

    环节三：变洞洞。在甘南，当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说：“你能再试试吗?”孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。

    环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍然对不同的造型兴趣不减，于是我让孩子们两人一组。互相玩扔报纸球的游戏，我在一旁观察和个别指导。

    在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动，我有以下几点体会。

    体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。

    体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，教师必须提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大兴趣，所以这一活动可以让孩子们自由探索。

    体会三：虽然地域不同，生活环境有差距，但孩子们都有着极强的接受 能力，而孩子们良好的思考、探索习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的，这需要全社会包家庭、教育机构及教师的共同配合。这两地的孩子让我深刻感受到，平时对孩子探索性的培养有多么重要，那珍贵的小小智慧之火是需要我们去用心呵护，需要给予孩子自我思考、互相讨论的时间。而不是直接告诉孩子正误，或过多地去干预。

    体会四：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：甘南的大班孩子平时分组活动不多，他们对竞赛项目特别感兴趣。所以我采取了分组比赛――“看谁投得准”的游戏活动；而我在与西宁的老师交流时了解到，他们班孩子平时活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟悉，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名观察者，让孩子在前。

    大班洞洞教案(篇8)

    大班健康活动：牙齿上的洞洞

    活动目标：

    1、知道酸会腐蚀牙齿;

    2、能说出龋齿三种以上的危害;

    3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识;

    4、培养幼儿良好的卫生习惯;

    5、初步了解预防疾病的方法;

    6、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    活动准备：

    1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

    2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里;

    3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

    4、牙模型、牙刷各一

    5、动画片《聪聪王子牙防历险记》

    6、字卡若干

    活动过程：

    一、律动进场，引出情景表演;牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

    二、寻找龋齿产生的原因

    1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化?(知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里)出示图片

    2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸(出示图片)如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢?(出示图片)

    3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了?

    4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢?(醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了)

    5、师小结：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙三、龋齿有哪些危害?学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

    三、游戏“保护牙齿有佳佳”(结束)方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫’，一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳’，其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿’，‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿’。

    活动反思：

    幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口;不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物。讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。

    大班洞洞教案(篇9)

    活动名称

    看不见的洞洞（大班、健康领域）

    活动背景

    本次活动为幼儿发现蛀牙的过程创造宽松的环境，让幼儿明白蛀牙的产生原因，如何预防蛀牙，怎样可以更好地保护自己的牙齿以及正确的刷牙方法。

    活动目标设计

    1、初步了解蛀牙的产生原因。

    2、感受健康牙齿带来的有益之处。

    3、掌握用正确的刷牙方法来清洁牙齿。

    活动难点：

    感受健康牙齿带来的有益之处。

    活动重点：

    初步理解蛀牙的产生原因。

    利用了绘本故事为线索让幼儿清楚蛀牙是什么样子的？如何预防蛀牙？蛀牙的危害有哪些？把牙齿的作用告诉幼儿让幼儿清楚地明白牙齿的重要性，最后引导幼儿用正确的刷牙方法来保护自己的牙齿。

    活动准备

    PPT课件，镜子，牙刷，牙杯，牙膏

    活动过程设计

    一、导入活动

    教师：小朋友们，老师带来了一首谜语？猜猜看是什么？

    小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

    天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

    ——牙齿

    （激发幼儿对于课程活动的`兴趣，引导幼儿了解牙齿。）

    二、基本活动：

    1、讲述绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

    （引导幼儿了解蛀牙以及如何治疗蛀牙。）

    2、幼儿使用镜子找蛀牙，并且与图片对比了解这种坏的牙齿叫做蛀牙。

    教师小结：原来这种自己看不到的有黑点点，有洞洞的牙齿叫做蛀牙。

    3、蛀牙有哪些危害。

    （牙疼，不美观，有细菌）

    4、为什么会得蛀牙？

    （让幼儿了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。）

    5、如何预防蛀牙？

    （刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗粮。）

    6、牙齿有什么作用？

    （咀嚼，发音，美观。）

    三、结束活动

    教师：小朋友们，那你们知道正确的刷牙方法吗？

    教师：那我们一起去盥洗室刷刷牙吧？

    （让幼儿学习正确的刷牙方法并进行操作。）

    活动延伸设计

    小朋友们让我们把这种蛀牙小知识回家告诉自己的爸爸妈妈吧，让他们也可以拥有健康的牙齿。与爸爸妈妈一起用正确的刷牙方法刷牙吧。

    大班洞洞教案(篇10)

    活动目标：

    1、学习用剪洞的方法制作窗花。

    2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。

    3、体验剪窗花的乐趣。

    活动准备：

    1、教学课件三段。

    2、贴有窗户的展板一块。

    3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。

    活动过程：

    （一）欣赏花窗，简单了解花窗的特点。

    1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。

    2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。

    （二）结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。

    1、出示准备好的展板，请幼儿想想怎么把它们也变得漂亮？（引出剪窗花）

    2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。

    ①学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。

    ②学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。

    3、幼儿操作，教师指导。

    4、请幼儿贴上窗花，并说说是怎么剪的？

    （三）欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。

    1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。

    2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。

    大班洞洞教案(篇11)

    活动的思考：

    在进行小主题是“爱牙周”时，我发现孩子的兴趣很高涨，但是真正能做到的孩子又不多，所以我们通过一些收集活动和一些体验活动让孩子来保护自己的牙齿，其中我生成了一次活动“牙齿上的黑洞洞“这个活动主要是让孩子体验的，并通过实验让孩子知道生活中我们不注意的小细节也会对我们造成伤害的。让孩子在内容中了解照成蛀牙的因素和怎样去爱护我们牙齿的，并能养成爱护牙齿的好孩子。

    活动目标：

    1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

    2.教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

    1、明明，你能告诉小朋友昨天你干什么去了吗？（我去补牙了，我的牙上有个洞，很疼！）

    2、小朋友肯定想知道明明的牙齿是怎么坏的，那么就先来看个实验吧！

    引导幼儿观察讨论：

    1.这两种蛋壳有何不同？（清水泡的蛋壳没什么变化，醋泡的蛋壳变黑、变软，手一拿就烂了）

    2.醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

    1.蛋壳在醋里会变黑变软，用小镜子找一找牙齿有没有变黑或坏掉的？

    2.变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

    四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

    1.发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么？

    3.讲解：我们人的嘴里有一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它“蛀牙”、“虫牙”。

    五、预防龋齿，保护牙齿。

    1.出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

    活动后的反思：

    1、孩子们的前期经验比较丰富，所以在交流的时候能说到重点问题，孩子的语言表达还是很流畅的。

    2、做实验的时候孩子很感兴趣，他们很迫不及待的想知道结果，但是过程的等待是漫长的，所以请孩子讨论会发生什么结果，有想象的成分。孩子对于实验的结果很好奇，但是体验的时候孩子已经知道牙齿的重要性了。

    3、材料的准备比较充分，收集的过程很重要，也是一种长大的表现，按时完成老师布置的任务。

    大班散步教案


    教学课件的设计是老师们备课过程中非常重要的一环。通过精心设计的教案和课件，能够更好地引导学生，提高教学效果。因此，老师们在设计教学课件时需要注重内容的丰富性和多样性，结合学生的实际情况和兴趣爱好，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能，达到更好的教学效果。希望通过这份“大班散步教案”，能够给广大老师们提供一些有益的参考和启发，帮助他们更好地设计和制作高水平的教学课件，提升教学质量。

    大班散步教案(篇1)

    设计意图：

    打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。

    活动目标：

    1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。

    2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。

    3、培养幼儿合作能力。

    活动准备：

    音乐图谱一张，双响梆子6个，圆舞板6个，大鼓1个，钹2个，三角铁6个，铃鼓4个

    活动过程：

    一、幼儿模声学念图谱

    教师导语：

    一天，两个好朋友约好了去郊外散步，你们听，谁来了？（录音放青蛙叫）

    呱呱|呱呱|（）

    1、引出小青蛙，幼儿模声练习节奏

    提问：

    ①谁来了？②小青蛙是边走边叫着过来的，它是怎么叫的？

    教师：我们一起来学学青蛙的叫声吧！准备出发（教师用脚给幼儿踩节奏点，以给幼儿节奏标准，准备出发每字为一拍）

    2、引出小马，幼儿模声练习节奏

    教师：除了青蛙还有谁呢？我们仔细听！（录音放马步声）

    的笃的笃|的笃的笃|（）

    提问：

    ①是谁来了？（幼儿自由发言）

    ②小马走路的时候发出了什么声音？（出示节奏图谱）

    教师：小马可开心了，今天真是个好日子，有这么多的伙伴跟它一起玩，它还邀请小朋友们一起去散步呢，准备出发

    4、连接前两句图谱，幼儿模声演绎

    教师：小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了，它们想一起合作给大家唱首歌，小朋友们跟它们一起唱吧，准备好了吗？准备开始

    4、引出雨声，幼儿模声练习节奏

    教师：正当小伙伴们玩的开心的时候，忽然乌云密布，你们猜要发生什么事了？

    你听到的雨声是怎么样的呢？

    滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|（）

    教师：**小朋友听到的雨声可真好听，嘿嘿，原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听，也忍不住要唱上几句了，我们快和雨姐姐一起唱歌吧，下小雨了

    教师：雨越下越大，一声巨响，吓的小伙伴们赶紧躲了起来，大伙都偷偷的钻出脑袋看，都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了，也忍不住来凑热闹了。

    教师：请小朋友们动动脑筋，用一个很响很响的声音来表示打雷，你会用什么动作来表示。（引导说出轰隆隆）（）

    5、出示混合图谱，幼儿模声演绎

    教师：渐渐地，雨小了，雨姐姐和雷电公公都回家了，只剩下了小青蛙和小马，但是他们还没玩够呢，又高高兴兴地继续去散步了，他们两个走在一起的声音可好听了，你们看，老师把它们的脚印都画下来了。（呱的笃|呱的笃|）（）

    6、出示两声部图谱，幼儿模声演绎

    教师：时间过的可真快，一会功夫就到了傍晚了，小青蛙和小马要回家了，在回家的路上，它们合唱了最后一首歌，我们一起来听听看。（呱呱

    |呱）的笃的笃的笃

    二、幼儿模声完整演绎图谱

    （一）幼儿第一次完整演绎图谱

    教师：刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事，它们一路上这么开心，你们一起玩的开心吗？大家能把这个故事再讲一次给我听吗？大家一起来，和小青蛙小马散步去了。准备出发

    （二）第二次演绎图谱

    教师：不仅小青蛙和小马的歌唱的好听，王老师发现小朋友们的故事讲的更好听，但是还有一点点不整齐，我们再来讲一次吧。

    三、分角色完成图谱

    教师：跟着小青蛙和小马玩了这么久，我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐，我来当指挥，分角色来把这个故事讲一次。好，现在要看指挥了，准备开始

    四、幼儿徒手拍打节奏练习2次

    教师：这个故事用嘴巴讲的这么好听，你们还能用别的办法来讲吗？（用手拍打节奏）

    **小朋友想出了个好办法，除了用嘴巴念以外，还可以用手拍，我们一起来试试吧。

    五、用乐器来完整表演

    （一）第一次演奏

    教师：除了嘴巴和手以外，王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢，你们看都有些谁啊？（圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓）

    1、幼儿给角色配对演奏乐器

    教师：一下子来了这么多的乐器朋友，乐器也可急了，都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色，而且和故事里的人物的声音很像，你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗？

    2、幼儿第一次用乐器演奏

    教师：你们真是太棒了，一下子就帮它们分好了，请小朋友找到自己喜欢的乐器，然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧！准备开始

    （二）第二次演奏

    教师：

    小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听，可开心了，它们还悄悄地跟我说，下次它们还要出来散步，和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。

    大班散步教案(篇2)

    一、阅读绘本，熟悉故事情节。

    1、教师带领幼儿跟随音乐入场。

    2、交流：有哪些小朋友喜欢散步呀？你散步的时候发生过哪些有趣的事？

    3、引入绘本：今天王老师准备和小朋友们一起来读一本关于散步的绘本，书名叫《母鸡萝丝去散步》。

    4、师：母鸡萝丝去散步究竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。

    5、幼儿自主阅读。

    6、教师提问：发生了什么事？

    二、观看视频，根据音乐模仿母鸡萝丝和狐狸。

    1、幼儿观看视频。

    2、教师组织幼儿进行模仿表演母鸡萝丝散步和狐狸。

    三、为动画配音，增添幽默色彩。

    1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试加入拟声词。

    2、完整欣赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默有趣。

    四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默有趣。

    1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？

    2、幼儿自由选择角色，表演故事。

    3、集体表演故事。（表演时可边讲述故事，边表演，加强故事趣味性）

    五、结束：教师带领幼儿模仿母鸡萝丝和狐狸散步退场。

    大班散步教案(篇3)

    1、出示手偶，设悬导入。

    （1）师：今天，老师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！

    （2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景。

    2、引导阅读，想象练说。

    （1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去散步了，但是在它散步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。

    （2）师：它快乐地走着，可在这快乐的背后，却藏着危险。看！（出示有狐狸尾随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的`危险吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜想）

    （3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！

    请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

    （4）它继续往前走，绕过池塘， 瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果当时你是它们，想想你会怎么说？（提醒幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

    （5）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？

    （6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

    (7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。

    (8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。

    （9）师讲述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。）

    3、回味感悟，体会乐趣。

    师：这个故事真有趣，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？

    大班散步教案(篇4)

    活动设计

    执教者陶逸怡

    活动时间

    教学内容

    语言：母鸡萝丝去散步

    教学目标

    1.能通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

    2.感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

    教学准备

    PPT课件，绘本“母鸡萝丝去散步”

    教学重、难点

    讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情

    教学方法与手段

    多媒体辅助教学法

    教学过程

    教师活动

    幼儿活动

    设计意图

    一、出示绘本

    1.师：“小朋友们你们看，今天啊陶老师给你们带来了一本好看的书，书的名字叫《母鸡萝丝去散步》。”

    2.师提问：“小朋友们你们喜欢散步吗？为什么呢？”

    3.师：“母鸡萝丝也爱散步，每天吃晚饭之前，都要到自己家的附近散步。你看她散步的样子是怎么样的？”（播放PPT1、2）

    1..观察绘本封面，了解绘本题目

    2.回答问题

    3.观察PPT图片1、2

    1.教师介绍绘本题目

    2.帮助幼儿认识故事的主角：母鸡萝丝漂亮、悠闲。

    二、组织故事阅读

    （一）母鸡散步的故事。

    1.教师提示问：小朋友们，请你们听一听母鸡散步都经过了哪些地方？（播放PPT3-10）

    2.组织幼儿交流母鸡散步经过的地方

    （二）狐狸和母鸡的故事。（猜测阅读）

    1.介绍故事的另一个人物：狐狸

    师：“这个故事有趣吗？我再给大家找一个人物到故事中来。“

    师：“这是一只怎样的狐狸呢？”（播放PPT11、12）

    2.猜测第一个场景

    师：“母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生什么样的事呢？”

    （幼儿猜测）

    师出示后图，提问：“看到了什么？听到了什么？”（播放PPT13、14）

    师：“看看母鸡萝丝会怎么样呢？”

    3.组织猜测第二个场景

    师：“母鸡萝丝继续散步，她怎么走的呢？会发生什么事呢？”（播放PPT15）

    师：“狐狸摔进池塘，浑身都湿了，他心里会怎么想呢？”（播放PPT17、18）

    4.组织集体交流，猜测阅读第三至第六个场景

    师：“后来母鸡散步经过了哪里？还会发生什么样的有趣事情呢？和你旁边的小朋友说说。（播放PPT19）

    5.组织交流故事

    1.听故事，了解母鸡散步经过的地方

    2.交流母鸡散步经过的地方

    3.观察PPT11、12，猜测这是一只什么样的狐狸

    4.观察PPT图片，猜测母鸡萝丝后面跟着这样一只狐狸，会发生的事

    5.回答问题。

    6.猜测第二个场景，声音模拟“扑通”并学动作

    7.观察课件，集体交流，猜测阅读第三至第六个场景

    1.教师一边播放课件一边讲述母鸡散步的过程。帮助幼儿初步了解故事内容

    2.帮助幼儿理解动词。

    3.让幼儿通过观察画面，理解故事情节，大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

    三、组织完整欣赏

    1、师：“小朋友们今天我们听了一个有趣的故事，故事的名称是什么啊？这本书啊是佩特.哈群斯的作品。”（出示绘本）。

    师：“你们想不想知道接下来故事里发生了什么有趣的事呢？”（播放PPT20-34）

    2、师：“小朋友们故事听完了，谁来告诉我后来母鸡经过了哪些地方，发生了哪些事情？”（播放PPT35-40）

    3、师：“今天啊，老师也给你们带来了一个好看的视频，你们想看吗？”

    1.了解绘本作者

    2.观察课件，完整的欣赏故事一遍

    3.观察PPT，与教师一起交流后来母鸡散步经过的地方及发生的事情。

    4.欣赏视频

    1.教师完整讲述故事，，进一步激发幼儿阅读兴趣。

    2.播放视频，让幼儿欣赏。

    3.让幼儿感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

    四、结束活动。

    师：“小朋友们好看吗？那我们一起回教室再来说说这个故事，好吗？”

    回教室看绘本

    让幼儿喜欢进行绘本阅读

    大班散步教案(篇5)

    活动目标：

    1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    2、鼓励幼儿根据图片，大胆想象故事情节。

    3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的.乐趣。

    教学重点：

    让幼儿领悟绘本所要表达的含义，激发阅读兴趣

    教学难点：

    能用完整的语言讲述故事片段。

    活动准备：

    1、收集材料,并制作PPT课件。

    2、每个小朋友一本绘本

    3、不同场景的图片活动过程：

    一、引出绘本

    1.教师引领：孩子们，老师今天要带大家去一个地方，闭上你的眼睛。（课件展现一个美丽的农场）孩子们，快看，我们已经来到了哪里？现在我们在这个农场里走一走，跟大家说说你看到了什么？刚才大家逛了一圈，觉得这是一个怎样的农场？

    2.引出故事主人公：孩子们，就在这个金色的农场里，将要发生一个惊险的故事，猜猜故事可能会发生在农场里谁的身上？到底是谁呢？一起来看看，（课件聚焦到母鸡的身上）是呀，故事的主人公就是这只母鸡，她还有一个好听的名字——萝丝，让我们一起亲热地叫叫她。瞧，故事开始了。

    3.引出故事起因：（课件展现母鸡去散步的镜头）生读绘本中出现的第一句话——“母鸡萝丝出门去散步”。

    4.渐入故事内容：在就让我们跟着萝丝一起出发，你看到散步时的萝丝是怎样的？

    二、激发学生的阅读期待

    1.转换气氛：师引，孩子们，你们知道吗？在这个宁静的傍晚，在这一只悠闲的母鸡身后，偷偷藏着一样非常可怕的东西。（课件展现狐狸躲在鸡窝下的镜头）你看到了什么？再看仔细些，你猜想，这只狐狸想干什么？

    2.猜想故事的发展：我们先停下脚步，猜一猜故事接下来可能会发生什么？（学生自由交流）

    三、投入地阅读绘本

    1.介绍作者，了解绘本

    师：小朋友的想象力真丰富，如果把大家的想象写下来，每一个小朋友都可以写出精彩的故事。今天老师给大家推荐的这本书是英国著名绘本作家佩特·哈群斯写的，这是一位既会画画又会写故事的阿姨，她写的《母鸡萝丝去散步》这本书一定会让你像看动画片一样被牢牢吸引住，想看吗？（课件展示绘本封面和作者图片）

    2.开始阅读

    师：我们要像在家里看动画片一样完全放松，看着看着，你想哈哈大笑就哈哈大笑，看着看着你忍不住想发表自己的想法，那就互相交流交流。

    四、尽情交流阅后感受1.采访学生的阅读感受师：老师发现刚才好多小朋友一口气看了好几遍，老师想要问问小朋友们：刚才为什么一时很紧张一时看着看着就哈哈大笑起来。

    2.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（提问幼儿，出示不同场景的图片）

    师：母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方？（走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）

    师：狐狸有6次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？（因为他没有仔细看路）因为狐狸没有仔细看路所以他都受到什么教训呢？（被钉耙打到脑袋、掉进池塘、扑进干草堆、被面粉压、跳到小推车，被蜜蜂追）

    3.鼓励学生交流阅读感受

    师：小朋友能不能跟大家说说，刚才最让你紧张的是哪个画面？（看图再交流）

    师：谁再跟大家分享一下，刚才哪个画面最滑稽，逗得你哈哈大笑？

    4.体会故事角色——狐狸

    师：你觉得这是一只怎样的狐狸？

    5.体会故事角色——母鸡

    师：除了故事中的狐狸让大家觉得非常好笑，其实谁让大家觉得更好笑？为什么？（教师随学生的交流表演那只悠然自得的母鸡）你觉得这是一只怎样的母鸡？6.提升情感目标

    师：（1）萝丝散步的时候，狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？母鸡萝丝知道背后的危险吗？（不知道）为什么呢?师：哦，是的，原来母鸡萝丝一只昂着头往前走不顾周围有没有危险，小朋友们，你们觉得这样对吗？

    我们小朋友在散步时要注意些什么？

    所以，我们平时走路的时候要提高警戒，多注意一下周围的环境，这样才能预防发生危险。

    五、结束

    我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！

    大班散步教案(篇6)

    设计意图

    《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。

    本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。

    教学目标

    1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。

    2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

    3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。

    阅读准备

    PPT课件，母鸡头饰。

    活动过程

    一、封面阅读 设悬导入

    1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？

    2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT1，板书故事题目）

    3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。

    4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）

    二、引导阅读 想象练说

    1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）

    2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）

    3、 哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。

    4、出示PPT7，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说）

    5、这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。

    6、出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。

    越过干草堆。（出示PPT8、9）

    经过磨坊。（出示PPT10、11）

    穿过篱笆。（出示PPT12、13）

    钻过蜜蜂房。（出示PPT14、15）

    7、（出示PPT16）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。

    三、回味感悟 咀嚼反刍

    1、回忆，体会乐趣

    （1）、老师刚刚发现你们看书时都笑了，笑什么呢？经典的绘本总是让人回味无穷，幻灯再播放一遍故事，想想哪一页的故事让你感到最好笑？

    （2）、对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT17） 体会动词的不同表示动作的不同。

    3、说演，内化语言

    （1）、老师饰演母鸡萝丝，请学生将最好笑的一幕讲给“母鸡”听。

    （2）、你想对那只狐狸说什么？

    四、拓展延伸 推荐阅读

    1、知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特?哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默好笑。

    2、推荐阅读:《金老爷买钟》

    母鸡萝丝去散步目标：

    1、能运用已有的生活经验，根据音乐背景和画面大胆的推测母鸡和狐狸之间可能发生的事，并能清楚的表达出自己的想法。

    2、感受文学作品的诙谐、有趣。

    准备：

    音乐背景，ppt 图书

    过程：

    一、活动导入：

    出示图片1：今天，陶老师要给大家看一个故事，它就发生在这个农场里。哗，农场好大好美呀，你看到了什么？

    （在图片上写上各个地方的名称：池塘、蜂房、磨坊、草堆、篱笆等）

    师：今天故事的主人公就是这个农场里的一只母鸡，它不仅长得漂亮，而且还有一个好听的名字叫萝丝。今天天气真好，母鸡萝丝要去散步了。你散步的时候心情是什么样的？（轻松，爽，舒服）

    二、理解故事内容：

    （一）出示图片2、3、4：（配上音乐1）

    图片2：

    1、问：瞧，母鸡萝丝去散步的时候是怎么样的？（神气、抬头、轻松）（配上母鸡散步的音乐）

    2、它去散步的时候可能会发生什么事情？（让幼儿听音乐，辨别可能是什么小动物来了，说说理由）

    图片3：

    1、狐狸的神情又是怎么样的？（打坏注意，眼睛骨碌碌转）它跟在母鸡后面可能会发生什么事？引导幼儿边仔细观察画面边听音乐。

    2、你是怎么知道的？小结：原来图片能够告诉我们狐狸和母鸡之间所发生的事，音乐也能告诉我们小动物之间所发生的事，你们的眼睛、耳朵本领真大呀！

    3、能否用一个好听的词来形容狐狸的行为（自作自受，罪有应得）

    图片4：让幼儿看一下结果，体验猜测正确的成功感。

    ☆ 请一幼儿完整讲述图片内容。

    （二）分别出示图片5、6、7、8、9、10、11：

    1、师：母鸡不知道情况，继续在散步，而狐狸跟在后面还发生了很多有趣的事情，我们接下来再来找一找，它们又经过了哪些地方，发生了哪些事情？

    ☆ 幼儿看画面，师任意播放一段音乐，让幼儿猜猜这段音乐讲哪张画面上的事？

    2、幼儿交流画面：（放哪段音乐，幼儿猜出后就交流哪幅画面）

    重点讨论：（引导幼儿用连贯完整的语言讲述图片内容）

    A在经过池塘的时候，发生了什么事？或B在经过磨坊的时候，发生了什么事？

    3、看另一幅画面，幼儿讲述狐狸发生了什么事？如果让你配上音乐，你会怎样配？（幼儿自配音乐）

    4、师：我们来听听这个故事的作者是怎么配音乐的。边听音乐边听老师讲故事（幼儿欣赏该画面的音乐）

    （其中一幅画面请幼儿完整讲述，配上音乐）

    （三）欣赏音乐4：

    1、师：对呀，狐狸在打母鸡的主意时，闹出了许多笑话，也害了自己。接下来，陶老师带来了一段音乐，你们来听一听，猜一猜，这次狐狸又怎么啦？

    2、听音乐感受：引导幼儿用不同的方式表现故事内容

    ☆ 完整讲述图片内容

    ☆ 分角色进行表演

    师：到底狐狸怎么啦？（出示图片12）

    而母鸡这时候又是什么样的神情呢？

    师完整讲述图片内容，身后发生了这么多事情，母鸡都不知道，结果安全到家了。

    4、讨论：

    母鸡给你什么感觉？（勇敢、神奇、悠闲自在）

    狐狸又给你什么感觉？（苯、自作自受、坏）

    五、延伸：

    这只狐狸可真倒霉，本来想去吃母鸡，结果不仅没吃到，反而害了自己。所以想要害人或欺负别人，是不会有好下场的。其实故事中还有许多有趣的画面，它们就藏在这本图书里面。介绍书名：母鸡萝丝去散步。以后，你们可以到书里再去找一找，狐狸还发生了哪些事情让你觉得很有趣的？

    中班社会《国其飘飘》公开课视频+课件+教案+反思版本1中班语言《小熊的尾巴》卞莉优质课视频+配套课件PPT+音乐+教案详案说课

    大班散步教案(篇7)

    活动目标：

    1、通过猜测故事情节的发展，感受绘本故事情理之中意料之外的戏剧效果。

    2、体验绘本阅读的乐趣，乐意大胆表达,分享自己的阅读体验。

    3、感悟心急办不成事的道理

    活动准备：轻快地音乐、ppt

    活动过程：

    · 看封面猜测绘本内容

    师：“今天老师带来一本好看的书，我把它放到了大屏幕上。

    P1我们一一下这本书的名字叫什么。萝丝是谁？请你仔细观察封面你来猜猜会讲一个什么故事呢？”

    幼儿回答。

    师：哦总之这会是发生在萝丝散步时的故事。平时我们也会出去散步，都会经过什么地方？

    · 看图片知道萝丝的散步路线

    P2 师：让我们来看一下萝丝散步时会经过哪些地方？

    母鸡萝丝从家里出发，然后会走过院子、绕过池塘、经过磨坊、然后穿过木栅栏下山坡钻过蜂房然后回家吃晚饭。

    孩子们记住这些地方好了，现在萝丝要出门散步去了。

    · 边猜测，边阅读感受戏剧效果

    P3 师：（放音乐）母鸡萝丝要去散步了，它迈着优闲的步子，哼着小曲、怡然自得地走着。

    问：萝丝是怎么散步的？（表现怡然自得地样子悠闲地样子）孩子们谁来学学母鸡萝丝散步的样子。是的，母鸡萝丝就是这样怡然自得地走着。

    P4师：谁来了？看看狐狸的样子，狐狸想要干嘛？你怎么知道的？（狐狸的眼睛死死地盯着萝丝申出它的长舌头想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！

    P5 师：狐狸一步一步悄悄地接近萝丝，在萝丝走过院子时狐狸赶上了萝丝，它猛地扑过去！会发生什么事？

    P6 师：是不是这样呢，咱们接着往下看（哦，狐狸踩在了钉耙上，被钉耙柄狠狠打到了，为什么这么长的钉耙在地上，狐狸还是没看见呢？”眼睛只注意到了萝丝”）

    而我们的萝丝一点也不知道还是优雅地迈着步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。P7（音乐）问：现在她又走到了哪里？萝丝绕过池塘，狐狸一溜小跑地赶了上来，猜猜又会发生什么事？（幼儿猜测讲述注意有时候往往倒霉事接二连三，也有可能总会有交好运的时候）

    P8师：哦果真如此，狐狸掉进了池塘，这么大的池塘，狐狸怎么就没看到呢？他太注意萝丝了，但是萝丝有没有注意到他呢？萝丝还是优雅的迈着步子，哼着小曲怡然自得地往前走着（音乐）萝丝来到了哪里？

    P9 师：狐狸怎么啦？怎么会发生这样的事情？

    P10师：看看是不是这样？哦，没办法狐狸他只顾盯着萝丝，没注意到面粉袋要掉下来了。

    · 迁移生活经验感悟心急办不成事。

    问：为什么狐狸总是接二连三的出状况？（幼儿回答）

    师：因为它总是想着去抓鸡，没观察周围对它不利的东西。

    问：那你有没有遇到过心急着做事时，却发生了状况。

    举例：小朋友吃完点心后急着放碗，结果一不小心摔了一跤。

    师：所以我们在着急做一件事情的时候，也要学会细心、耐心，才会成功，而不是接二连三倒霉。

    · 利用前经验想象故事的发展

    P11（三张连放）萝丝还是不知道后面发生的事情，他依然迈着优雅的步子，哼着小曲，怡然自得地向前走。他穿过篱笆，走过蜂房下山坡然后按时回到了家。

    师：最后萝丝安然地回到了家，她依然不知道后面发生了什么，请你和边上的好朋友轻声讨论一下，在他后面的狐狸又遇到了什么倒霉事？（个别交流）好了回教室让我们一起再去分享这本有趣的书吧！

    大班散步教案(篇8)

    活动目标：

    1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。

    2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

    师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?

    师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样?

    幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。

    师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?

    幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。

    幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。

    幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。

    师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑?

    幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。

    师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?

    幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。

    幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。

    师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)

    一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。

    选用歌曲《郊游》的.曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。

    以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。

    师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多危险，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡?

    幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。

    师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。

    一天傍晚，母鸡萝丝出门去散步，被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡走过院子，狐狸猛扑上去，可是一脚踩在钉耙上，反被钉耙当头一棒，打得晕头转向。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡绕过池塘，狐狸又猛扑上去，可是窜进了池塘里，变成落汤鸡。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡越过草堆，狐狸再猛扑上去，可是摔进了草堆里，爬也爬不起。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡经过磨坊，狐狸躲在磨坊后面，可是母鸡的脚绊到了拴面粉袋的绳子，一袋面粉从滑轮上掉下来，正巧砸在狐狸头上。狐狸不死心，仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。

    母鸡钻过篱笆，狐狸身子太大，只好跳过篱笆，一下落在小车里，小车咕噜噜地滚向蜂房，一大群蜜蜂冲了出来，追得狐狸落荒而逃，母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家，正好吃晚饭。

    大班散步教案(篇9)

    标题：企鹅散步大班教案

    引言：

    在幼儿园的班级教学中，外出郊游是培养幼儿园学生观察能力、实践动手能力以及社交和互动能力的重要环节。本教案以“企鹅散步”为主题，通过参观企鹅馆，让幼儿亲近大自然，观察、学习有关企鹅的知识，并培养他们的合作意识和团队精神。

    一、教学目标：

    1. 认识企鹅，了解其栖息地、生活习性等基础知识。

    2. 培养幼儿的观察能力和动手实践能力。

    3. 培养幼儿的团队合作精神，增强社交能力。

    二、教学准备：

    1. 了解企鹅的基本知识，包括栖息地、特点、繁殖习性等。

    2. 准备企鹅的图片、视频等教学资料。

    3. 安排家长陪同和幼儿幼师共同组成小分组。

    三、教学过程：

    1. 导入活动（10分钟）：

    利用图片或视频带领幼儿一起观察企鹅，引导他们表达对企鹅的感受，并提问引发思考，如：“你们觉得企鹅生活在哪里？”、“你们猜猜企鹅喜欢吃什么？”等。

    2. 企鹅馆参观（30分钟）：

    在幼儿园安排一次郊游活动，前往当地的动物园或者水族馆，参观企鹅馆。在进入馆内之前，幼师告诉幼儿关于企鹅的基本知识，并解释他们在馆内应该如何观察和尊重动物。

    3. 观察和记录（30分钟）：

    幼师组织幼儿进入企鹅馆，让他们仔细观察和聆听幼师的解说。鼓励幼儿记录他们观察到的有趣事物，可以用相机拍照或者画画方式记录。同时，幼师可以给予支持和鼓励，帮助他们理解观察对象的特点。

    4. 团队合作活动（20分钟）：

    在馆外的环境中，幼教组织幼儿分成小组，进行团队合作的游戏。比如，设定一个任务，要求幼儿们找到不同种类的鸟类，并拍摄照片，然后找到相应的资料进行比较。通过这个游戏，培养幼儿的社交能力和协作精神。

    5. 总结和讨论（20分钟）：

    幼师带领幼儿们回到教室，展示孩子们的照片和画画，并逐个讨论他们观察到的事物。通过师生互动，加深幼儿对企鹅的认识，鼓励他们提出问题和分享观点。

    四、延伸活动：

    1. 给幼儿分发有关企鹅的简单绘本，鼓励他们在家与家长一起阅读。

    2. 在班级内设置一个小企鹅的观察桌，提供不同的资料，供幼儿自愿观察和查询相关信息。

    3. 通过DIY手工制作企鹅模型，进一步培养幼儿的动手实践能力和创造力。

    总结：

    “企鹅散步大班教案”是一个以企鹅为主题的郊游课程，通过观察、探索和团队合作活动，培养幼儿的观察能力、动手实践能力和社交能力。教案中注重鼓励幼儿思考、记录和分享，充分发挥幼儿的主动性和创造力，使他们在参观中学到知识，同时也增添了课程乐趣和互动性。

    大班散步教案(篇10)

    设计意图

    《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比：文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。

    为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词——自主阅读、大胆讲述——作品欣赏与经验分享。

    活动目标

    1．引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。

    2．鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。

    活动准备

    图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。

    活动过程

    1．出示“农场地图”，激发幼儿的好奇心。

    师：今天，老师带给小朋友一个非常有趣的故事——《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么?

    2．讲述故事，引导幼儿注意动词。

    教师一边讲述故事．一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。

    提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)

    提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)

    师：今天，母鸡萝丝又去散步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧1

    3．引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。

    提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?

    先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事，再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容，教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面，帮助幼儿正确理解故事内容。

    4、师幼共同阅读，加深理解。

    师：老师来讲母鸡萝丝散步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗?

    讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。

    活动延伸

    可以和孩子继续讨论：你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。

    活动反思

    对于这个活动，我们在不同的平行班进行了多次的教学和调整。

    第一次活动之后，教师和孩子都有种很“累”的感觉。首先，教师展开图片学习动词就占了半节课的时间，然后教师又试图把所有的阅读活动的目标都展示出来。整节课幼儿都被教师“牵着鼻子走”，结果使幼儿对图书的兴趣没有老师预计的那么浓厚，教学重点不突出。这时我们意识到，不可能只通过一次阅读活动就达到所有的目标，应该在若干个活动中分别体现出来。

    针对第一次活动出现的问题，我首先将开始部分做了调整，加入了老师的体态语言和语气节奏的暗示，带动幼儿积极地模仿动作、学习词语，结果幼儿很快就掌握了动词的学习。其次，我将幼儿自主阅读作为活动的重点。

    在第二次自主阅读后的讲述活动中我发现，幼儿对图书的理解是受各自阅读水平所制约的。有的幼儿能联系前后书页的因果关系，明白事情发展的原因；而有的幼儿只能观察单幅画面的内容，无法正确理解故事。而幼儿阅读理解水平是受多方面因素影响的，如幼儿年龄、性别、认知能力、智力水平、生活环境等等。所以在第三次活动中我将此环节调整为自主阅读后分小组讲述。这样，幼儿产生理解错误时可寻求同伴的支持，教师也可以轮流参与到幼儿中去，帮助幼儿理清故事的发展脉络。

    为了解决集体阅读时幼儿一味跟读的现象，我采取与幼儿分角色讲述的方法，让幼儿讲述出狐狸发生的故事，幼儿的积极性一下就提高了．充分体验了不同角色心理的变化，也体验了书面语言和口头语言的转化。

    大班散步教案(篇11)

    活动目标：

    1、能根据武术动作画出相应的简笔画。

    2、在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

    活动过程：

    1、听音乐做武术操今天，我们把以前学过的`武术动作编到我们的音乐里好吗？

    要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

    2、把动作画下来。

    （1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

    （2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。

    （3）幼儿自由绘画这个动作。

    3、教师讲评幼儿的作品。

    你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

    4、设计我喜欢的武术动作线条人。

    教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

    5、展览幼儿作品。

    请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

    活动反思：

    本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣非常高，观察力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过游戏、讨论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓励幼儿充分地想，充分地说，语言能力得到锻炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了许多有趣的东西，有“海底世界”、“大鲨鱼”、“花仙子”、“火箭”等等，幼儿的想像力得到充分的发展。在活动中也存在着不足：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的讲述还应更深入一些，引导幼儿纵向讲述。

    大班散步教案(篇12)

    小班孩子对于父母还是很依赖的，观察一下班中的孩子特别是一些小年龄的宝宝每天来园离园时都要父母抱不肯走路，还经常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的情况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子们进行爱父母的教育。根据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，希望孩子们在说说、看看、做做的过程中体验为父母制作礼物的快乐，同时练习区分小、中、大和学习按简单顺序粘贴的`技能。

    活动目标：

    1、能将花瓣按大、中、小三种顺序粘贴，并知道圆心对圆心。

    2、在制作过程中体验为父母做礼物的快乐情感。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。

    3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。

    环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。

    1、爸爸妈妈平时给你买了什么东西?

    2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也

    想给爸爸妈妈送礼物呢?

    3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物?

    (先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。)

    1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。

    2)接着取大、中、小三张花形纸片，教师讲解。

    3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且注意用三个不同的颜色。

    (引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时注意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。)

    4)最后把做好的花用固体胶粘贴在相框的周围，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸妈妈。

    1、送给爸爸妈妈的时候应该怎样做才是有礼貌?

    2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说?

    (可以提示幼儿学说——爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希望你们喜欢。)

    3、展示幼儿制作的相框，幼儿欣赏。

    (可以让能力较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。)

    延伸活动：

    请父母协助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提醒孩子用双手捧好礼物送到父母手中。

    活动反思：

    活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都非常开心，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发现父母送的礼物孩子们都印象深刻非常喜欢。当老师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既开心又好奇纷纷积极来参与。通过听老师讲解、看老师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当老师帮助他们把一个一个漂亮的相框做成后孩子们便互相交流起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都小心地捧好相框怕弄坏了。

    从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都愿意说给大家听，都喜欢参加美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手能力方面得到了锻炼，初步学习了简单的制作技能技巧，但是我特别注意了对孩子常规习惯的培养和表达能力的锻炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面能力的发展是非常有益处的。

    大班安全教案


    接下来编辑为您详细介绍“大班安全教案”，欢迎学习愿您少走弯路。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教师需要制定具体可行的教案来促进学生的学习。

    大班安全教案 篇1

    活动目标：

    1.尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

    2.互相交流自己的绘画作品，体验绘画的成功感。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    幼儿活动材料《美术》第14页《画下来，记得住》，作画工具。

    活动过程：

    一、我想要记住郊游的时候，你们想带上哪些东西呢?(饮用水，点心，小玩具，图书，餐巾纸，雨伞，塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。;.来源快思老师教。案网;(饮用水，点心，小玩具等)我们要带的东西真多，小手拿不下了，想想办法，把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来，我们就不会忘记了。

    二、画下来，记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西，老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包，再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来，模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法，如有的幼儿认为要带一把伞，有的幼儿认为要带一只塑料袋，引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后，教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案，表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像，也可以画自己最喜欢的图案。

    三、我的事情，我记住绘画完成之后，幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画，说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品，互相交流分享。把自己的画带回去，告诉爸爸妈妈：我们学会用画画的办法来记住事情了。以后，我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    大班安全教案 篇2

    活动目标：

    1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

    2、提高自我保护的意识和能力。

    3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    4、培养幼儿自我保护能力。

    活动准备：

    幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

    活动过程：

    一、教师讲述jiefangjun叔叔抢救落水儿童的故事。

    主要内容：有一天，小华在屋前玩耍，他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子，就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深，小华又不会游泳，急忙喊：“救命!”幸亏一位路过的jiefangjun叔叔看到了，及时救起了小华。大家都说，要不是jiefangjun叔叔救得及时，小华就会被河水淹死了。

    二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

    教师：小华为什么会落水?

    幼儿：小华到河里去抓鸭子。

    幼儿：小华贪玩。

    师：落水后会有什么危险?

    幼儿：小朋友太小了还不会游泳，会淹死的。

    师：小朋友在什么情况下容易落水?

    幼儿：在河里游泳。

    幼儿：在河边玩耍。

    师小结：小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍，在桥上行走时不翻越栏杆，要在大人的陪伴下划船、游泳，不做危险的动作，防止溺水。

    三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

    师：见到有人落水时，我们小朋友应该怎么办?

    幼儿：要及时呼救，去喊大人。

    师：小朋友年龄小，不会游泳，千万不要自己下去抢救，否则，自己也会溺水。

    教师：要在大人的陪同下才能去游泳，才能去河边，在河边或水上玩的时候要遵守规则，不做危险的动作。

    教学反思：

    安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

    大班安全教案 篇3

    活动目标：

    1.了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。

    2.结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。

    3.自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。

    活动准备：

    1.活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉

    2.自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉

    3.教师收集一些冷饮的外包装。

    活动过程：

    一、导入：

    1.我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？

    2.你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？

    3.你为什么喜欢吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？

    4.吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）

    5.教师小结：

    冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。

    二、了解冷饮

    1.你们吃过许多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？

    2.教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。

    3.教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。

    4．启发幼儿结合自己的生活经验，讨论什么最解渴。

    提问：

    （1）当你口渴的时候，你喝过什么？

    （2）你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）

    三、制作冷饮活动。

    1.幼儿按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。

    2.制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。

    四、师总结：

    冷饮虽好吃，但害处也不少，为了自己的健康，小朋友要多喝开水，适量的食用冷饮。

    大班安全教案 篇4

    设计意图

    《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念"。教师在此过程中是引导者。

    本次活动的设计思路：歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识“五官”的名称，位置，功能--帮助幼儿提高保护“五官”的意识。其设计意图是通过游戏，图片，儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五官”的意识。

    活动目标

    1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

    2.学会保护五官的方法。

    3.提高保护五官的意识。

    4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    5.体验解决问题的成就感。

    重点难点

    1.活动重点：认识脸上五官的名称及位置，并能说出五官的主要功能。

    2.活动难点：学会保护五官的方法。

    活动准备

    1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌头的贴画各四张。

    2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

    3、小镜子五个，脸谱四张。

    4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

    5、五官歌曲，保护五官方法视频。

    活动过程

    一、歌曲，卡通人物导入

    1、教师播放歌曲(五官歌)，用音乐引起幼儿注意。

    小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

    小耳朵真叫灵，样样声音听得清

    小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

    小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

    小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

    ...............

    2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片，引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”，展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

    小朋友们一起来看一看这个小女孩，看看她的脸上是不是和图图，大头有一样的五官呢?

    二、认识“五官”的位置和名称。

    1、玩照镜子游戏：幼儿分组，五人为一组，轮流照照镜子。

    提问：小朋友们，告诉老师，你看到了脸上有什么东西。

    2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

    教师亲手示范，并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛，在哪里? 高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开，啊啊啊，红红的伸出来，那是小舌头。叮咚，听到了，那是小小耳朵呀。

    提问：小朋友们，现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

    3、贴五官脸谱游戏

    (1)邀请四位小朋友上来做示范，同时播放歌曲，让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

    (2) 教师随机拿掉一张贴画，提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作，加深印象。

    三、认识“五官”的作用。

    1、播放PPT，展示吃饭，闻香味，听声音等图片。

    提问：(1)小朋友们看第一张图片，鼻子会闻到什么味道呀?

    (2)那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?

    (3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?

    (4)那我们再看第四张图片，我们捉迷藏的时候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

    2、播放歌曲(五官歌)，引导幼儿感知“五官”的作用。

    小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

    小耳朵真叫灵，样样声音听得清

    小眼睛亮晶晶，样样东西看得清

    小嘴巴用处大，吃饭唱歌全靠它

    小鼻子用处大，闻闻气味全靠它

    ...............

    四、播放保护五官的视频，帮助幼儿学习保护五官的方法。

    1、教师讲解视频内容，一边唱歌一边演示。

    保护五官 小眼睛，亮晶晶。

    脏手揉它看不清。 鼻子呼吸闻气味， 常抠鼻孔可不行。

    耳朵就像俩兄弟， 常听噪音可不行。

    嘴巴说话尝味道， 手进嘴里易生病。

    保护五官做得好， 小朋友才更聪明。

    活动总结

    幼儿认识五官及五官的作用，眼睛能看东西，嘴巴能吃东西唱歌，舌头能尝味道，鼻子能呼吸，耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”，幼儿一起唱，活动在愉快的气氛中结束。

    大班安全教案 篇5

    活动目标

    1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

    2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

    3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

    4、培养良好的卫生习惯。

    5、初步了解健康的小常识。

    活动准备

    1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

    2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

    活动过程

    一、幼儿进行谈话活动：

    1.教师：你喜欢吃什么食品?为什么?

    2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

    二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

    1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?

    2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病?

    例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)

    3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了)

    三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?

    四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

    教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

    五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

    1.教师：水果、蔬菜。

    幼儿：绿色食品;

    2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。

    幼儿：垃圾食品。

    六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

    教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

    一、开始部分。谈话活动

    一个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看一看她哪一次买东西的方法是正确的。

    二、基本部分。活动展开

    观看两个视频，提问：哪一个视频里的方法是正确的，为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第三个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。

    1、看一看，说一说。

    (1)观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码。

    (2)教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。

    (3)提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢?

    教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。

    2、找一找。

    教师出示包装袋，请三到五名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫一扫二维码，演示给孩子看，没有这些标志的是三无产品，我们不能购买。

    3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。

    教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

    三、结束部分。食品安全小卫士

    小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当一名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。拒食垃圾食品。

    大班音乐教案


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    大班音乐教案【篇1】

    活动目标：

    1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。

    2、理解水杯内置材料影响其音色。

    3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。

    活动准备：

    幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；

    幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。

    活动过程：

    1、探究与八音盒近似的音色。

    教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

    幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。

    幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

    2、探究如何改变玻璃杯的音色。

    可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。

    可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。

    3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

    教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

    幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。

    4、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。

    5、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：X像什么

    （水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）

    (水杯从低敲到高，同上)

    6、演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。

    7、教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。

    延伸活动：

    幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。

    教师伴奏谱。

    大班音乐教案【篇2】

    1、熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构和音乐性质。

    2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子步、游水以及大风等动作。

    3、在游戏活动中有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

    1、音乐磁带，录音机，自编故事，图谱，A、B段标志。

    2、鸭妈妈和鸭宝宝头饰。

    1、幼儿欣赏音乐（播放《挪威舞曲》）

    师：今天要请你们听一首很好听的乐曲，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，你会想到什么

    幼儿完整倾听音乐，自由发言。

    2、教师讲述故事

    教师结合幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。

    师：小朋友听了乐曲想到了这么多有趣的事，真好玩。我听完乐曲后也想到了一个故事，一起来听听故事里发生了什么事

    3、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。（播放《挪威舞曲》）

    师：故事里发生了什么事

    4、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

    (1)教师引导幼儿创编A段动作清晨鸭妈妈带着小鸭们在草地上走走，游泳做游戏。(跟音乐表演两遍)

    音乐的第一段是鸭妈妈和小鸭散步，游泳，做游戏，我们用一个符号A表示。(出示图谱)

    (2)师引导幼儿创编B段动作刮大风：音乐的那里是刮大风

    师：来，我们要听妈妈的话一动也不动，直到风停(跟音乐表演两遍)。

    音乐的第二段是刮大风了，我们用B来表示。(出示图谱)

    (3)接下来我们来欣赏第三段：你觉得第三段和前面两段有什麽相同和不同

    师：第三段和第一段的旋律是一样的，风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的玩，来学一学他们。

    师：第三段是讲述风停了以后鸭妈妈和小鸭又在一起快乐的游泳、游戏了，来学一学他们。跟前面的哪一段一样

    (4)教师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。(出示课件)

    师：刚才我们欣赏的这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。

    5、分角色跟音乐进行游戏，（教师作适当的语言提示）。

    (1)老师扮演鸭妈妈，小朋友扮演鸭宝宝游戏。

    提醒幼儿在第二段刮大风的时候要一动不动，A段音乐响起时才能动。

    (2)请一名幼儿扮演鸭妈妈，部分幼儿扮演鸭宝宝游戏

    6、结束延伸：

    今天我们欣赏了一首ABA结构的乐曲《挪威舞曲》，在音乐的伴奏下小鸭们玩的可真开心，像小鸭子一样的动物都是我们人类的好朋友，我们都要爱护小动物。好，接下来我们就听这好听的乐曲，学一学鸡妈妈带着鸡宝宝是怎样玩的。

    大班音乐教案【篇3】

    活动目标：

    1.让幼儿知道《种豆豆拾豆豆》的体育游戏，树立有勤劳意识。

    2.根据提供的踩梅花桩进行游戏，并且完成一定的任务。

    3.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

    4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    1.塑料小篮子·豆豆种子若干。

    2.梅花桩，拱门(代表山洞)体育器材。

    活动过程：

    (一) 幼儿与教师一同做热身运动。

    (二)体育游戏故事情节：

    1.师：今天兔爷爷来到了我们大五班，　他要请我们大五班的小朋友帮他一

    个忙，要请我们大五班的小朋友帮他种豆豆，等豆豆成熟后又要把豆豆拾回来，

    你们愿意帮帮兔爷爷吗?幼儿：愿意。老师：但是兔爷爷有一个要求，一个小朋友只能种一次豆豆和收一次豆豆。你们都记住了吗?幼儿：记住了。

    (三)向幼儿讲清游戏规则：

    1..全班分成2队，每队人数相等。在种完豆豆时你们必须要踩过梅

    花桩，在踩梅花桩的时候要两手张开，身体保持平衡。

    2.老师作讲解完后并请一位小朋友示范。幼儿开始游戏，还没有游戏的幼儿喊"加油"。

    3.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

    4.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

    课后反思：

    在这次的体育活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“踩梅花桩”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓励他越紧张，越着急越踩不上去。于是，我放弃了预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助他体验了成功。大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自信。“种豆豆拾豆豆”的体育游戏将活动推向了高潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐体育游戏”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。

    大班音乐教案【篇4】

    活动目标：

    1．通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏创造的能力

    2．使幼儿体验节奏游戏的快乐

    活动准备：

    图片、鼓、镲

    活动过程：

    （一）教师讲述故事，引发幼儿兴趣

    在森林里住着许多可爱的小精灵，他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他经常给小精灵们捣乱。有一位善良的仙女，非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们马上变成各种树，魔鬼就没办法了。

    （二）教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型

    讨论结果：魔鬼的脚步声||魔鬼的跑步声||

    仙女的闪光|----|

    （三）游戏开始

    1．幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女。

    2．玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当教师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，小精灵马上用自己的身体做出各种树的姿态，谁动了，魔鬼就可以把他抓走。

    3．轮换角色游戏。

    大班音乐教案【篇5】

    活动目标：

    1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。

    2、充分体验音乐游戏带来的快乐。

    3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

    4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

    活动准备：

    1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：

    一、游戏：寻找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）2、打开百宝箱，寻找乐器我们猜猜这里会是什么？（动一动）3、布置音乐岛请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。

    二、游戏：音乐岛之旅1、介绍游戏规则：

    请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。

    2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。

    4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。

    三、根据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？

    （幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。

    3、请看了我的手敲乐器。

    4、请个别幼儿指挥。

    四、游戏：魔法森林1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的一颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。

    2、幼儿控制风，角色更换。

    五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。

    活动反思：

    这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

    在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（快乐）的至理。

    大班音乐教案【篇6】

    活动目标：

    ⒈学习用接唱和对唱得方式演唱歌曲。

    ⒉尝试按节奏创编谜语歌词，并猜谜、唱谜。

    活动准备：各种小动物图片若干。

    活动过程：

    一、猜谜导入。

    ⒈今天老师要来给你们猜个谜语，请你仔细听好了。

    教师念谜语（歌词）：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，毛儿白白的，你们猜猜这是什么动物？

    ⒉幼儿猜测谜底。

    ⒊小朋友们真厉害，一下子猜就猜到了！那我们再来猜猜看接下来这个谜语的谜底是什么：脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓老鼠。这又是什么小动物呢？

    ⒋小朋友真能干，你们都猜对了，刚才我们猜的这些谜语还能用唱歌的方法唱出来。我们一起来听听看。

    二、理解歌词，学唱歌曲。

    ⒈教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

    ⒉提问：你们发现这首歌的前面和后面有什么不一样的地方？哪儿是唱的？哪儿是念的？

    ⒊你听到歌曲里的谜语有几句话？我们再来听一次（再完整欣赏一遍）

    提问：你听到歌曲里的谜语有几句话？是怎么念的？（出示节奏图，让幼儿看着节奏图有节奏地念谜语）那“猜猜猜”唱了几次？你还听到了什么？（幼儿说不出的话可以把歌曲部分再唱一遍）

    ⒋原来，这是一首《动物猜谜歌》前面的谜语是念的，后面的问答是唱的，现在老师来念前面的谜语部分，请你们唱着来回答我。（幼儿尝试直接与教师对唱，教师问，幼儿回答。）

    ⒌交换角色进行演唱。

    三、幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

    ⒈刚刚我们还猜了个小花猫的谜语，你们能不能也把它唱进歌曲里面？我们来试一试。

    ⒉幼儿一起演唱猜小花猫的歌曲。

    ⒊刚才我们又唱了猜小花猫的歌曲，现在老师这里有一个动物，你能给它编一个谜语，然后唱到歌曲里吗？

    ⒋出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

    （幼儿完成谜语的谜面和谜底的创编，大家一起猜谜并接唱。谜语一起念，问答可以分开唱，增加难度）

    ⒌看时间而定，如果时间充裕的话，可以再次创编一个动物。

    大班音乐教案【篇7】

    一、目标

    １、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

    ２、鼓励幼儿大胆想象、创作。

    ３、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

    二、准备

    １、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，知道蝴蝶的基本形态。

    ２、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

    ３、《梁祝》乐曲，录音机。

    4、创设春天美丽的情景。

    三、过程

    主要环节：感受美创作美表现美感受美

    情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

    １、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）

    （1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）

    （2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们可以走上来仔细地欣赏一下。

    （3）集中：你觉得这些蝴蝶怎么样？

    （4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）

    (评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿有音乐感的耳朵和能去感受形式美的眼睛（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

    2、创作蝴蝶的美。

    （1）蝴蝶真的很漂亮，你想自己扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣

    （2）动动脑筋看，老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法可以剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）

    （3）小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

    （4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）

    3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

    （1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们可以相互介绍一下。

    （2）听了这段音乐感觉怎么样？想干什么？让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

    (评析：最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)

    大班音乐教案【篇8】

    1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

    2.理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

    活动重点：感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

    活动难点：理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

    图谱；音乐

    一、熟悉旋律。

    1.播放歌曲，引导幼儿欣赏旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）。

    2.继续欣赏，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。

    3.教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

    二、理解歌词。

    1.教师清唱，提问：歌里唱了什么？

    2.出示图谱，理解歌词

    重点理解：阳光雨露、哺育、新枝叶等词。

    三、学习歌词。

    教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

    四、学唱歌曲。

    1.教师用全曲带唱的方法，带幼儿学唱歌曲二三遍。

    2.幼儿自由结伴歌表演。

    请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

    歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

    歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

    大班音乐教案【篇9】

    活动目标：

    1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

    2、体验和朋友共同歌唱的快乐。

    活动过程：

    （1）（出示PPT图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

    （2）今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

    （1）欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！

    你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。

    （2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！

    （师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）

    ①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。

    ②欣赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。

    刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的'声音呢？

    （1）齐唱练习师：（出示PPT图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？

    （2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！

    三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

    大班音乐教案【篇10】

    一、活动名称：

    老鼠画猫

    二、活动目标：

    1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。

    2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。

    三、活动重难点：

    重点是让幼儿理解并学唱《老鼠画猫》这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。

    四、活动准备：

    1 请幼儿了解猫的一些知识。

    2 音乐《老鼠画猫》，黑板，粉笔，猫的画像。

    五、活动过程：

    （一）、歌曲练声：《我爱我的小动物》

    （二）、游戏导入 小朋友会念《小老鼠上灯台》吗？我们一起来念一遍，聪明的你们可以一遍念，一边模仿小老鼠哦。（教师带领幼儿念《小老鼠上灯台》）

    （三）、基本部分

    师：小老鼠会用什么办法来对付猫呢？ 幼：…（幼儿讨论，教师根据幼儿的回答进行小结）

    师：请小朋友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，教师整理成为歌词）

    师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（教师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词）

    5.请幼儿唱歌，教师画出猫的图片。

    （四）、结束部分请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。

    附歌词：小老鼠 来画猫 哎呀 眼睛要画小 小老鼠 来画猫 小爪一定要画少 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉。

    大班音乐教案【篇11】

    活动目标：

    1．感受歌曲欢快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

    2．学习正确表现音乐的情感，并创编新的歌词。

    3．初步掌握轮唱中遇到的新的合作方式。

    活动准备：

    教具：大鼓、鼓锤、节奏、图片，敲鼓与唱歌的标记。

    学具：小鼓、鼓锤、画夹和水彩笔人手一份。

    活动过程：

    一、导入课题。

    幼儿自由敲小鼓，引起活动兴趣。

    （评析：让幼儿自己在探索中获得感性经验，又适合幼儿好动的性格特点。）

    二、学习副歌节奏。

    1．幼儿模仿老师敲鼓：

    ×× ××︱×× ××︱×× ××︱×× ××︱

    2．出示小猫、小鹿卡片，引导幼儿注意敲出上述节奏从弱到强的变化。

    3．老师按×× 0 ︱×× 0 ︱×× ××︱× 0 ‖的节奏敲鼓。

    提问：鼓声有什么变化？

    你们会唱出这样的节奏吗？

    4．出示袋鼠卡片，提醒幼儿注意休止符；出示大象的卡片，帮助幼儿理解“riten.”(突慢)的意思。

    5．幼儿完整演奏副歌节奏。

    （评析：借助动物们走路脚步的轻重，帮助幼儿理解节奏的强弱，效果很好。）

    三、学唱歌曲。

    1．老师随琴声有感情地范唱。

    提问：歌里唱了些什么？谁听到了我的鼓声？

    幼儿回答后，老师出示相应图片。

    2．老师清唱一遍，帮助幼儿加深对歌词的理解。

    3．幼儿看图片轻声学唱。

    4．幼儿用好听的声音学唱。老师注意提醒小朋友：前奏敲鼓，最后部分唱出鼓声。

    5．师生对口形练唱。

    6．幼儿一边唱一边配上自己喜欢的动作。

    7．分组轮唱的方式练唱歌曲。

    四、创编歌曲。

    1．幼儿讨论：“除了太阳、花儿、小鸟和小朋友，还有谁会听到鼓声？它们听了鼓声会怎么做？”

    2．小朋友将自己想到的画在纸上。

    3．小朋友四人一组自由组合，把自己画的内容编到歌里去，用轮唱的方式演唱。

    4．教师请幼儿把自己编的歌唱给大家听。

    5．小朋友分组到客人老师面前表演。

    大班美术教案


    随着我们的知识面不断扩大，我们总是会需要用到许多范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，范文可以为我们提供各种参考，下面，我们为你推荐了大班美术教案，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    大班美术教案(篇1)

    活动目标：

    1、感受树叶的自然美

    2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具

    3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    活动资源：

    1、经验准备：尝试较简单的树叶制作

    2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

    活动与指导：

    一、捡落叶，观察感受树叶的美。

    大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

    二、整理落叶，发展分类能力。

    回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

    三、制作树叶玩具，发展动手能力。

    师："你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?"(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。

    四、教师提创作要求

    1．做和别人不一样的东西；

    2．可以和同伴协作完成；

    3．可以利用辅助的材料。

    五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。

    六、展示作品，场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。

    每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。

    最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

    延伸活动：

    1．剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。

    2．剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。

    大班美术教案(篇2)

    设计意图：

    幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。

    活动目标：

    1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

    2.大胆发挥想象，能合理布局。

    3.养成良好的`剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

    活动准备：

    PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

    活动过程：

    一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

    (听音乐做树叶飘落的动作)

    二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

    出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

    (梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

    (叶脉)（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

    三、操作展示

    1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

    对，是我用纸剪出来的。

    这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

    (剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

    (幼儿自由讲述)

    2.出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

    重点看叶脉的画法以及比例大小。

    3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

    四、幼儿操作

    1.谈话：

    在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?

    看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

    2.讲述要求：

    (1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

    (2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

    (3)注意画面美观，布局合理。

    3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

    每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

    五、活动结束

    1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

    2.教师：

    我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

    （播放《小树叶》的音乐出教室）

    大班美术教案(篇3)

    花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

    1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

    2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

    3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

    重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

    难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

    树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

    幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

    对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约"，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

    这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

    一、感受新的绘画技法。

    师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

    师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

    （教师先示范，幼儿小练1）

    师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

    师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

    （教师边讲授边示范，幼儿小练2）

    师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

    二、感受树林。

    师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？

    幼：树林。

    师：什么是树林？

    幼：有很多树的地方。

    师：老师这里就有几张树林的.图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

    师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

    三、遮挡关系的阐述

    师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

    师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

    师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

    幼：遮挡关系，大小等。

    师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

    师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

    四、幼儿小组操作练习。

    师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

    五、作品展示

    六、教师总结

    师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

    在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

    大班美术教案(篇4)

    活动目标：

    1、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。

    2、大胆添画，表现出小鸡的动态。

    3、感受活动的快乐。

    活动准备：

    1、小鸡图片。

    2、范画、油画棒、画纸。

    活动过程;

    一、引起兴趣。

    出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友们，是谁来了?哦，是小鸡来了，小鸡是什么样子的呢?

    二、讲解示范

    1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。

    小结：小鸡的`头是圆圆的，黄色，身子也是圆圆的，黄色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

    2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黄色的蜡笔画一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

    3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

    先拿一支黄色的蜡笔，画一个圆，再挨着它画一个大一点的圆，再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了，小朋友可以画几只小鸡在一起玩，可以画两只、三只或者更多一些。

    三、幼儿作画，教师指导。

    1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

    2、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。

    帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

    四、评价幼儿作品。

    1、展示幼儿作品引导幼儿欣赏。

    教师：我们来看看谁画的小鸡最干净、最漂亮，展示画面干净、完整的作品。

    2、收拾绘画材料，结束游戏。

    大班美术教案(篇5)

    活动目标：

    1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

    2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

    活动准备：

    1、介绍凹凸画的图片若干。

    2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

    活动过程：

    一、欣赏各种凹凸画的图片。

    DD看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？

    （分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）

    二、简要介绍如何来画凹凸画。

    三、幼儿绘画凹凸画。

    1、介绍瓦楞纸的特点。

    2、欣赏教师范画。

    3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

    （分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的'图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）

    四、作品展示

    我的凹凸世界。

    大班美术教案(篇6)

    活动目标

    1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。

    2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。

    3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。

    4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。

    2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。

    塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

    活动过程

    （一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。

    （二）艺术表现：

    1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。

    2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。

    3．教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

    （三）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。

    （四）教师总结评价游戏。

    活动反思

    现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的“四合一”。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。

    大班美术教案(篇7)

    活动目标：

    1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

    2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

    3、体验创作活动的乐趣。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动准备：

    1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

    2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

    活动过程：

    一、认识面团、面杖

    师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？

    师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？

    二、尝试擀面

    1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

    师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

    引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

    2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

    三、想象与欣赏

    1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

    师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

    2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？

    3、教师示范装饰一种造型。

    4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

    四、创作装饰

    幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

    五、展示并介绍作品

    活动反思：

    面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

    小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。

    大班美术教案(篇8)

    【活动目标】

    1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

    2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

    3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

    【活动准备】

    1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

    2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

    3.腿糖果人范例。

    【活动过程】

    一、导入

    师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”

    出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。

    师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

    二、教师示范制作“长腿糖果人”

    1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

    2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。

    3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。

    4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

    三、进一步激发幼儿制作的兴趣

    师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。

    激发幼儿动手制作的兴趣。

    四、教师讲明注意事项

    1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

    2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

    3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

    五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

    六、欣赏作品

    把孩子的作品放在一起共同欣赏。

    【活动延伸】

    请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

    大班美术教案(篇9)

    活动目标：

    1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。

    2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

    3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

    4、发展幼儿手部动作的灵活性。

    5、感受作品的美感。

    活动准备：

    泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。

    活动过程：

    一、观看视频图片，了解乌龟的身体特征。

    1、播放海底世界的录像，幼儿仔细观察。

    说一说看到海底世界有哪些动、植物？

    2、再次欣赏录像，重点观察乌龟的形态特点。

    请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

    （一对眼睛、四条腿、硬硬的`壳、一条小尾巴。）

    二、学习制作小乌龟

    1、鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型

    水滴形、扁圆形等。

    2、教师讲解制作要求

    重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法；乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

    3、幼儿动手操作，教师指导。

    提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹，也可以制作圆点花纹。

    指导能力较弱的幼儿制作出简单的动物形象；指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等使画面更加完整。

    三、作品交流与分享

    1、幼儿自由欣赏同伴作品

    2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

    3、教师小结

    总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。

    活动效果：

    本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

    小百科：乌龟（Chincmys reevesii ）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

    大班美术教案(篇10)

    一、教学活动设计理念：

    在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

    重点难点：

    重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

    难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

    二、过程实录

    （一）活动目标

    1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

    2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

    （二）活动准备

    课件、各种绘画工具（蜡笔、布、报纸、海面、颜料）、

    （三）活动过程

    1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

    2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

    引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？

    引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

    教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

    评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。

    3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的.用笔，感受笔触和线条的运动。

    教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

    评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。

    4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

    5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。

    幼儿自由创作“有星星的夜晚”

    你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？

    大班下雨教案


    希望推荐的这本书“大班下雨教案”对您有所助益。教案和课件是老师工作中不可或缺的组成部分，需要我们老师认真对待。课堂教学的效果直接关系到教师的教案质量。请务必收藏此页，以免遗失有用信息！

    大班下雨教案 篇1

    喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。

    重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。

    1、“胡说歌”的录音磁带。

    大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上;围巾博在脖子上;帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。

    角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲

    (1)听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。

    在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。

    (2)在日常活动中让幼儿画画“颠倒图”。

    教师组织幼儿画一副如违背常理的图，比如脚上穿“帽子”等。在画画、笑笑中理解生活中闺房的做法。

    (1)老师引导幼儿唱准歌曲的旋律，重点指导幼儿演唱弱起、休止。教师可让唱的好得幼儿示范演唱，也可以不断演示唱的好的幼儿的唱法。

    (2)创编歌词。

    引导幼儿发现歌词和生活相违背的地方，提出创编歌词，并且教幼儿窗表歌词要切准旋律、切准节奏。

    注：幼儿创编“胡说歌“的歌词会饶有兴趣，这里的难点是要创编的歌词和旋律、节奏都相符合，教师护牙善于捕捉、善于肯定幼儿的创造，让幼儿在你编编，我编编中学习别人、体会音乐活动的兴趣。

    3、角落活动中探索、创编歌曲。

    这里可以鼓励幼儿以“小舞台“的形式再探索表演、创编歌曲。几名一起玩角落活动的幼儿都做小演员，大家轮流创编，每一次创编要与别人不同，看谁先败下阵来。

    大班下雨教案 篇2

    活动目标：

    1.了解近视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学习、生活中的重要作用。

    2.学习保护眼睛的正确方法，掌握正确的握笔姿势。

    3.积极参与讨论，大胆交流保护眼睛的方法。

    一、故事导入，了解近视给人们生活带来的不便。

    提问：她做了一些什么奇怪的事情？你觉得她哪里出现问题了？你觉得公主眼睛出现了什么问题？我们来听听大夫是怎么说的！小朋友们，你们知道近视吗？近视的人看东西是什么样的？

    小结：原来公主是因为这些原因导致眼睛变近视了，我们要好好保护自己的眼睛，这些错误的事情我们都不能做！

    提问：怎样才能最快的让眼睛看清楚？带上眼镜会马上看清楚吗？小结：戴上眼镜果然能够马上看清楚。

    提问：公主戴上眼镜之后，看的果然清楚了，但公主又遇到了什么麻烦？

    小结：带上眼镜之后眼睛看东西是清楚了，可是没想到带上眼镜之后会遇到这么多不方便的事情！看来我们可要好好保护我们的眼睛啦！

    （1）提问：有没有好办法来让眼睛变好呢？谁有什么好主意告诉公主？

    （2）请小朋友看看远处山上的绿树，做眼睛体操。

    （3）请小朋友学习《护眼歌》，并鼓励幼儿进行模仿。

    小结：公主照着大家的意见每天坚持做眼睛体操、吃各种蔬菜、改正坐姿，以前的坏习惯也都改掉了，过了一阵子眼睛恢复了好多，已经不需要戴眼镜了，可是医生还是告诉她要坚持保护好眼睛，定期检查视力！公主决定把眼镜挂在墙上提醒自己――要爱护眼睛！

    1.出示各种用眼习惯图片，幼儿讨论，判断正误。

    提问：老师这里有好多小朋友的照片，我们来看看他们这样做对不对？

    五、爸爸妈妈们有时候为了工作不得不在电脑前手机前工作，他们的眼睛也很辛苦，我们现在学会的眼睛体操可以教给爸爸妈妈，让他们每天多做几次，放松眼睛，保护眼睛。好吗？

    大班下雨教案 篇3

    活动目标

    1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。

    2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

    3、培养幼儿初步的创造能力。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备

    1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

    2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

    3、国画工具材料。

    活动过程

    1、幼儿表演避雨的情景。

    教师：下雨天，你会怎么办？

    2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

    (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？

    (2)教师：雨从天上落下来时像什么？（像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？（灰白色）

    (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

    3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

    (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

    (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

    4、幼儿作画，教师指导。

    5、集体欣赏、交流幼儿作品。

    (1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

    (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

    大班下雨教案 篇4

    大班科学下雨啦教案反思

    某天，我在大班教室进行了一堂富有互动性和趣味性的科学课，主题是“下雨啦！”。通过这堂课，我帮助孩子们理解了下雨的原理，培养了他们对科学的兴趣，并且激发了他们的好奇心和探索欲望。

    为了激发孩子们的学习兴趣，我在课前做了一些准备。首先，我收集了一些关于下雨的图片和视频，并利用投影仪将它们展示给孩子们观看。这样的视觉刺激不仅吸引了孩子们的注意力，还增强了他们对下雨的好奇心。

    接下来，我为孩子们准备了一系列的实验和互动活动，旨在帮助他们理解下雨的原理。首先，我向孩子们介绍了水循环的概念，并解释了水蒸气凝结成云雾，最终形成降水的过程。然后，我示范了一个简单的实验，将温水加热至沸腾，并将一个冷盘子放在上方，让孩子们观察到水滴在盘子上凝结成小水珠的现象。通过这个实验，孩子们可以直观地观察到蒸发和凝结的过程，从而理解了下雨的形成过程。

    在课堂互动环节，我让孩子们分成小组，每组给出一个问题，然后其他小组成员负责思考并回答问题。这样的小组合作让孩子们更加积极参与，互相学习和交流。我还引导他们通过观察云朵的形状、颜色和移动方向来判断天气预报，并让他们以云朵为主题，进行绘画创作。

    在这节课的结尾，我为孩子们准备了一场模拟下雨的活动。我提前准备了一些小喷壶，将其装满水，每个孩子都得到了一个喷壶。然后，我带领他们一起外出，在阳光明媚的天气下模拟下雨的场景。孩子们兴奋地喷着水，看着水滴在空中飘洒，落在地面上，他们感受到了下雨的美妙。

    通过这堂课，我观察到孩子们对科学有了更浓厚的兴趣。他们不仅在实验和活动中表现出色，还在课后主动向我提问更多关于水循环的问题。我深刻认识到，孩子们是最好的学习者，只要给予他们一个良好的学习环境和足够的启发，他们就能从中获得更多的知识。

    然而，我也意识到我在这堂课上还有改进的空间。首先，我发现有些孩子对实验过程缺乏耐心，他们会在我的示范过程中变得不耐烦。这让我反思，是否在实验前应先提醒孩子们要保持耐心，并让他们理解实验的重要性。其次，我在展示图片和视频的时候，可能有些孩子对视觉刺激不敏感，他们更倾向于亲身体验和动手操作。因此，我应该更多地结合实践活动，以满足不同孩子的学习需求。

    总的来说，这堂大班科学下雨啦的课堂取得了不错的效果。孩子们对下雨的原理有了更深入的理解，同时也激发了他们对科学的兴趣。我会继续总结经验，不断改进和创新我课堂的教学方法，为孩子们提供更优质的科学教育。

    大班下雨教案 篇5

    在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。

    (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

    (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

    (3) 体验与同伴共同学习的快乐。

    教学重点、难点

    活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

    在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的`积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

    当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

    大班下雨教案 篇6

    幼儿园大班下雨之前教案与反思

    一、教学目标

    1.使幼儿能理解天气的变化，并根据天气情况采取相应的行动。

    2.通过观察识别天气的迹象，培养幼儿的观察力和分析能力。

    3.引导幼儿探究雨水的起源和作用，培养他们的科学探索精神。

    二、教学准备

    教师：录音机、图片、雨伞、雨衣、水滴模型

    学生：方巾、雨伞、雨衣

    三、教学过程

    1.热身活动：

    教师播放与天气相关的音乐，让幼儿随着音乐的节奏活动，如扭动、跳动等，引起幼儿对天气的关注，并创造积极活跃的氛围。

    2.呈现：

    教师出示图片，让幼儿观察并说出图片上天空的特征，比如云朵、太阳、风等。教师引导幼儿思考，当天空变暗，云朵变厚，并出现雷声时，这是否是会下雨的迹象。

    3.讨论：

    教师将幼儿分为小组，鼓励他们讨论并回答以下问题：雨水是从哪里来的？为什么会下雨？雨水对我们有什么影响？幼儿尽可能用自己的语言回答，并鼓励他们向前思考和提问。

    4.实践体验：

    教师利用水滴模型演示雨水的形成和下落过程，让幼儿亲自参与体验。教师倾倒水到水滴模型中，模拟云朵变大，饱和后开始下雨的过程。同时，教师示范如何正确使用雨伞和穿戴雨衣，鼓励幼儿模仿。

    5.创作活动：

    教师分发方巾给每位幼儿，并向他们解释这些方巾可以在下雨时当做临时雨帽使用。鼓励幼儿动手尝试将方巾扎成不同的形状，并让他们互相展示。这样的创作活动不仅培养了幼儿的创造力，也让他们在玩中学会应对不同情况。

    6.反思：

    课程结束后，教师组织幼儿围坐在一起，共同回顾今天所学的内容，并提出以下问题引导幼儿思考：我们今天学了什么？天空变暗并出现雷声是下雨的迹象吗？我们如何应对下雨天气？幼儿可以用自己的语言回答这些问题，并向其他幼儿分享自己的体会和新的知识。

    四、教学成果评价

    观察幼儿在活动过程中的积极性和参与度。评估他们是否正确理解天气变化的特征和临时应对措施。鼓励幼儿用自己的语言表达对此次活动的理解和体验，并记录下来。

    五、课后延伸

    将幼儿在活动中做的方巾形状收集起来，制作成展板放在教室里，以此激发幼儿创造力，鼓励他们对不同情况作出积极反应。引导幼儿观察天气变化，让他们在写日记时记录下每天的天气情况，培养幼儿的观察力和记录能力。

    通过以上教案的实施，幼儿们能够在活动中感受到对应的天气变化，并掌握应对下雨天气的方法。同时，培养了幼儿的观察力、分析能力和创造力。这样的教学过程既满足了幼儿的兴趣，又增强了他们的学习动力，为幼儿提供了一个全面发展的学习环境。

    大班下雨教案 篇7

    活动目标：

    1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。

    2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。

    3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

    4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

    5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

    活动准备：

    课件（动物下雨前的活动情况），幻灯片四幅（1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜），录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。

    活动过程：

    一、开始部分：

    1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

    2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。

    谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。（谜底：雨）

    二、基本部分：

    1、出示幻灯片：

    引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么？（燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友讨论）嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

    2、幼师小结：《下雨早知道》：

    要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。（燕子低飞要下雨）要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。（鱼跳水，要下雨）要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。（蚂蚁成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。（蜜蜂窝里叫，大雨就来到；蜜蜂不出窝，风雨快如梭。）

    3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

    那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗？

    （老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论）

    4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。

    重点让孩子们了解几种动物的俗语：

    “燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”；“狗咬青草晴，猫咬青草雨”；“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到；”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫；蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

    5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。

    小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。

    让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。

    老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。

    6、分角色表演故事。

    三、结束部分：

    随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化？。

    四、活动延伸：

    1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。

    2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。

    活动反思：

    天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的'预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。

    大班下雨教案 篇8

    2、掌握避雨的生活常识；

    3、知道遇事会想办法、做有爱心的孩子。

    轰隆隆、打雷了，下雨啦！在郊外工作的小动物们赶紧找地方避雨。小蚂蚁找到一个大大的蘑菇，躲在下面避雨；小蝴蝶飞来飞去，找到一片大大的叶子，躲在下面避雨；小蜜蜂很聪明，直接躲到一朵香香的、红红的花朵里避雨。只有小黄鸡，慌忙地四处跑，大雨淋湿了它的羽毛，它还没有找到避雨的地方，急得叽叽叽叽地叫着…..

    1、在讲述的过程中，引导幼儿分析小蚂蚁、小蝴蝶、小蜜蜂为什么要躲在蘑菇、树叶、花朵里。

    2、小朋友，赶快帮小黄鸡想想办法吧！

    1、自由讨论并说说想法；

    2、分组讨论，拿出最实有、最方便的办法，并用笔画出来；

    3、每组派一名代表，将自己小组商量的最好办法提供给小黄鸡；

    三、经验迁移：生活中，如果你一个人在外面玩，突然下暴雨了，该怎么办？

    2、探讨避雨安全（打雷闪电时不再大树地下避雨避雨时不能太慌乱，防止跌倒或碰撞……）

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