你的位置：
  • 范文>
  • 范文资料>
  • 导航 >
  • 2024彩色的梦教案精华

    • 彩色的梦教案

    发表时间：2024-02-03

    2024彩色的梦教案精华。

    由于我们工作的严谨，对于各类范文的需求不断增多，独具匠心的范文更能受到大家的关注，有哪些范文值得参考呢？由此，小编为你收集并整理了2024彩色的梦教案精华欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

    彩色的梦教案 篇1

    师：“小朋友，你个看地上睡着一块圆形的彩色的布，今天我们要和这块彩色布做游戏，但是我们不能把它给吵醒了。”

    幼儿拉成圆圈按顺时针方向走，边走边念：“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，拉个圆圈走呀走呀，看谁先到红(黄、绿)布上。”最后一句由老师说出，幼儿听到口令后马上走到相应颜色的布上。老师提醒幼儿要轻轻的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并检查。

    师：“刚才小朋友们很能干，都能很快地找到相应的颜色，并且没有把彩色布吵醒。你们看，彩色布还睡在那里呢，现在请小朋友们一起把彩色布收走来让它回家里睡好吗?”

    全体幼儿以卷麻绳的形式把布卷起来给老师。并排队回教室。

    2、注意倾听对方讲话。

    活动准备：

    1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。

    3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。

    活动过程：

    1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。

    我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）

    2、教师引导幼儿帮小动物找食物。

    小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……

    3、边找食物边念儿歌：

    小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

    小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

    小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

    小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。

    小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。

    4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。

    教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

    5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

    6、教师鼓励幼儿找对了食物。

    教师小结：

    谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！

    玩法：

    一、幼儿当小兔，练习双脚跳.

    二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。

    三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。

    四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。

    活动目标：

    2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。

    活动准备：

    1、认识卫生间的有关标志和图片。

    3、自编故事“爱清洁的小猫”。

    活动过程：

    1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。

    2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。

    3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

    4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。

    活动评价：

    1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。

    2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。如发现有尿湿裤子的幼儿,应及时向老师报告。

    3、请家长协助,为幼儿提供穿脱方便的衣裤,以便幼儿自我照料。

    活动总结：

    教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏故事的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

    活动目标：喜欢参与集体活动，丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力。

    活动准备：ji妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟ji蛋1个，生ji蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;箩筐2个。

    2、今天两只ji妈妈好着急，她们的孩子蛋宝宝不见了，怎么办?

    教师分给每个幼儿一只带子。我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里。(幼儿分头找寻ji蛋)

    2、你们找到几个蛋宝宝呀?你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只ji妈妈的孩子?

    3、粉红色的是这只ji妈妈的孩子，绿的是那只ji妈妈的孩子。赶快把蛋宝宝送回家吧!

    ji妈妈很高兴找回了自己的宝宝，谢谢你们。ji妈妈要送我们礼物呢!

    2、(教师出示生、熟ji蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?

    3、我们要多吃ji蛋，ji蛋营养好。我们到教室里品尝一下ji蛋的美味吧!

    设计意图：

    1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动。通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的.观察能力。

    2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容，初步融入粗浅的数学内容，做到学科的整和。

    3、根据托班幼儿的年龄特点，说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动，满足幼儿的好奇心和不同发展。

    1.知道刷牙能保护牙齿。

    请宝宝欣赏，吸引宝宝的注意。

    二、边念歌词，边带领宝宝徒手模仿刷牙动作。

    1.示范刷牙的正确方法：

    刷门牙的时候要上下刷，刷牙槽的时候要来回刷。

    引发宝宝已有的漱口经验，激发宝宝模仿刷牙的兴趣。

    三、请宝宝拿着做好的牙刷伴随歌曲做动作，

    告诉宝宝刷牙能够保护牙齿。

    活动目标：

    1.乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。

    2.让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。

    活动准备：

    2.拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

    幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。

    “你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小朋友带着娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我来问一问？”

    老师问：“小朋友，小熊请我们带着娃娃一起到它家做客，你们愿意吗？”

    “小熊，我们马上就到你家去做客。再见。”

    二、幼儿操作：

    2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。

    小熊：“小朋友，谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西，你们认识吗？

    3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。

    4、小熊：我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里，你有办法吃到他们吗？

    5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子（幼儿在背景音乐中愉快操作）。（幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。鼓励幼儿尝试打开各种不同

    1、录音机放娃娃哭声。

    娃娃：“我不会开盒子”小熊：“娃娃不会怎么办？”引导幼儿说出：“我来帮助你。”

    出示一只盒子请愿意上前的幼儿演示开启的方法，进一步激起幼儿的探索欲望，引导幼儿回忆刚才使用过的各种手段，并逐一尝试将它打开（交流经验，使其他没有开启这种容器的幼儿也掌握了这种经验，使得经验共享）。

    2、师幼一起整理场地。

    彩色的梦教案 篇2

    教材分析

    《彩色的梦》是一首充满童真、租趣的儿意诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画时丰富的想象，表现了儿童对美好大自然的热爱与向往之情。

    全诗共有4个小节，第一小节写“我有一大把彩色的梦”，第二至四小节具体描绘了彩色铅笔画出的彩色梦境。在童诗中，彩色铅笔化身为大森林的精灵，滑着轻盈的舞步，从碧绿的草坪、鲜红的野花、湛蓝的天空“跳蹦”到葱郁的森林，绘出了一幅幅色彩斑斓、灵动活泼的画卷；从色彩、音响到气味，融成了一个有声有色、多姿多彩的世界。

    “脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝一得一透一明！”一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如魔法发生，呈现生机盎然的图景。“大块”“大朵”大片”、表現了孩子絵画时的自由挥酒：“红了”“録了”“蓝了”运用鲜艳的色彩渲染，增加了诗歌的画面感。“在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。”一个“拉”字和一个“请”字，表现了雪松和小鸟之间的友受。“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！”想象新奇独特，富有童心童。苹果般的太阳，结在小屋的烟囱上，是儿童的话语，是儿童的思维，是儿童的联想。“雪松”“小鸟”“小屋”“太阳”，展现了人与自然和谐共生的美好画面。

    学习目标

    1、能读准“盒、聊”等9个二类生字生字；能正确书写“彩、梦、森、般等9个生字”。

    2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

    课前准备

    多媒体课件：教学需要出示的词语、句子；田字格中的范字；课文插图及葱郁的森林图片。

    教学过程

    第一课时

    一、导入新课，揭示课题

    1、师：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课咱们一起学习一首儿童诗一《彩色的梦》

    2、教师板书课题，学生齐读课题

    二、学生自目由朗读课文

    1、读准字音，读通句子

    2、标出小节序号、出生字。用学过的方法识记。

    3、同桌交流生字的识记方法。

    4、学生开火车认读词语，教师相机正音。（出示词语：

    彩色的梦铅笔盒聊天草坪蓝天葱郁森林拉手烟囱结苹果一般精灵叮咛）

    三、指导书写、练习写字

    彩：左上面的部分分别是点点撇，居于横中线的上面。

    森：三个木字的写法不ー，左下角的木字一捺变成点。

    般：左右同宽，注意右下角的“又”居于右下格内

    灵：字的“ヨ”部分没有出头，朝向左边。

    四、学生描红，老师巡视指导；学生书写生字

    五、展示交流、修改书写

    第二课时

    学习目标

    1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、我能充分发挥想象，仿照课文第2小节的内容，用几句话写下来。

    教学过程

    一、创设情境，导入新课

    1、诗歌导入。听老师朗读，这首写得美吗？可是这首诗没有题目，你能根据诗歌中描写的内容给它加个题目吗？

    大家说得真好，今天我们要学习一篇童谣，就叫作《彩色的梦》。

    （板书课题）学习“彩”和“梦”。

    2、全班齐读课题。

    3、出示学习目标，默记目标。

    二、检查词语，初读感知

    1、同学们经过预习学习了生字，老师想考考大家把生字都记下来了吗？

    灯片出示词语：

    带拼音拼读，去掉拼音再读一遍。

    过渡：学会了生字词，你能把生字词在课文中读对、读好吗？请大家借助拼音将课文读通顺，读流利。

    2、过渡：同学们告诉我，读了课文后，你能说说为什么梦是“彩色的”吗？（是用彩色铅笔画出来的）是哪一个小节告诉你的？（第一小节）好，那我们一起来学第一小节。

    自主学习，齐读要求。

    自由大声朗读第一小节：铅笔盒里的精灵都是什么样的？

    生汇报后，（出示第一小节内容）追问；还有吗？这些精灵快乐吗？你从哪个词语看出的`？

    指导朗读，读出快乐的语气。

    过渡：这些精灵在白纸上跳啊，蹦啊，脚尖滑过的地方，是一个又一个彩色的梦，这些梦里都有哪些景物呢？让我们一起找一找吧！

    三、合作探究

    过渡：铅笔像一个个跳舞的孩子，又像一个个魔法师，快乐地在白纸上跳舞，脚尖所到之处像被施了魔法一样发生了神奇的变化。请大家一起进入合作学习吧！

    1、小组内齐读第2、3小节，说一说，脚尖滑过的地方，发生了哪些神奇的变化？

    2、全班齐读要求。

    3、生合作学习，小组内说一说。

    汇报。

    引导朗读，每一句分开读后，再填空读。

    灯片出示，指导读第二节：

    脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，

    大块的（），绿了；（），绿了；

    大朵的（），红了；（），红了；

    大片的（），蓝了，（），蓝了，

    蓝——得——（）！（）！

    过渡：大自然中还有许多彩色得梦境，你能用这样得句式说一说吗？

    出示句式：的，了。

    第三节引读：

    在（）的森林里，

    （）拉着手，

    请小鸟（）。

    小屋的烟囱上，

    结一个（）的太阳，

    又大——（）！

    过渡：小精灵们脚尖滑过的地方还会有哪些变化呢？我们一起读一读第四小节。

    生齐读，指名说。

    过渡：除了这些，还有吗？你从哪里知道的？体会省略号的作用。

    （省略了梦境中的很多美丽的景物）（表扬：）大家想不想去看一看？

    出示图片，欣赏，说说你还看到了什么？

    （用两张图片引导学生观察，为仿写做准备。）

    过渡：还有很多美丽的

    四、拓展延伸

    灯片出示仿写要求及格式。

    要求：认真观察图画，试着仿照第2小节，用几句话把画面内容写下来。

    板书设计

    脚尖滑过的地方，

    （）的，（）了；

    （）的，（）了；

    （）的，（）了；

    （）得（）。

    彩色的梦教案 篇3

    一、课时目标

    1、会认9个生字，会写"彩、梦、森、拉"4个生字。

    2、朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。

    二、重点难点

    重点

    1、会认9个生字，会写"彩、梦、森、拉"4个生字。

    2、朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。

    三、情境导入，激发兴趣

    1、请学生拿出事先准备好的'画，在小组内评选。

    2、请评选上的学生介绍下自己的作品。

    3、导入新课。

    同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦，多美啊！其实，彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？

    四、初读课文，学习字词

    1、初读课文，圈出下列生字：

    盒聊坪郁囱般精

    叮咛

    (1)同桌对一对，认一认。

    (2)指认生字。

    (3)针对学生易读错的字，教师予以订正。

    (4)"开火车"认字。

    2、这些字在课文中和谁是好朋友？再画一画。(圈出带有这些字的词语)

    (1)出示：

    铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛

    (2)指名读，齐读。

    3、读含有生字的句子，你还认识这些字吗？

    他们躺在铅笔盒里聊天。

    大块的草坪，绿了。

    在葱郁的森林里，雪松们拉着手。

    小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。

    我的彩色铅笔，是大森林的精灵。

    还有紫葡萄的叮咛

    五、再读课文，了解课文大意

    1、听录音，说说这首儿童诗共有几小节。

    2、用自己的话说说每一小节写了什么。

    第一小节：彩色铅笔的自述。

    第二小节：彩色铅笔画了草坪、野花、天空。

    第三小节：彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。

    第四小节：彩色铅笔画给我带来的彩色梦境，里面什么都有。

    3、你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗？(教师提示：结合诗歌每小节的内容来说)

    4、学生用自己的方式自读诗歌。

    六、指导写字

    1、出示生字"彩、梦、森、拉"。

    2、为这些字找拼音朋友和词语朋友，写在书上。(注音再组词)

    3、观察这些字，说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。(小组内说一说)

    4、你有什么好办法把这些字写得又快又规范。(学生自由说，教师总结方法)

    5、学生跟随老师书空。

    6、在书中田字格里描红、临写。

    七、课堂小结

    1、抽读生字卡片，复习生字。

    2、和同桌读一读课文。

    八、梳理板书

    彩色的梦教案 篇4

    一、教材分析：

    这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。

    二、学情分析：

    著名教育学家苏霍姆林斯基曾说："每一个儿童，都是一个诗人。"正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。

    三、教学目标：

    【知识与技能】

    1、会认9个生字，会写9个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

    3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

    【过程与方法】

    引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

    【情感、态度价值观】

    有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

    四、教学重点难点：

    重点

    1、会认9个生字，会写9个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。

    难点

    1、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

    2、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

    教学准备

    教师：生字词卡，多媒体课件。

    学生：用彩色铅笔画的作品。

    五、课时安排 2课时

    彩色的梦教案 篇5

    学习目标：在合作学习中掌握韵律绳操，感受韵律节奏感。

    教师活动：

    1、集队，了解出席情况，宣布学习目标、学习内容。

    学生活动：

    1、体育委员整队，检查出席人数。

    3、分成四组进行游戏，灵活地躲闪，准确的`抛掷，分活动肢节。

    教师活动：

    1、示范第一节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

    2、示范第二节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

    3、示范第三节动作，并口令指导学生进行模仿练习。

    4、组织学生听音乐，随音乐节奏完整练习前三节。

    5、提出要求，组织学生分组巩固动作。

    6、听音乐集体复习前三节动作。

    学生活动：

    1、认真模仿第一节动作，体验上下肢的协调配合。

    2、随示范模仿第二节动作。

    3、随示范听口令模仿第三节动作。

    4、随示范，听音乐初步尝试连贯动作。

    5、按老师提出的要求，在小组长的带领下认真复习三节动作，把动作练习得比较熟练。

    6、听音乐熟练地随示范复习前三节操。

    学生活动：

    1：向你最好的伙伴说说三节操的名称，说说学后的感觉。

    彩色的梦教案 篇6

    教材简析

    《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课，是一篇略读课文，这篇课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，从多个方面展示了非洲的风情与文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”,让人读后大开眼界，十分向往。全文条理清楚，层次分明，语言优美生动，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。选编这篇文章的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲的风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。略读课文是学生独立阅读的实践机会，在教学时应强调自学自悟，让学生站在舞台中央，把精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，逐步提高自学能力。

    教学目标

    1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。

    2.通过学习课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。

    3.领悟文章的表达特点。

    教学重难点

    了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟文章的表达特点。

    教学准备

    1.布置学生预习课文，指导学生搜集有关非洲的资料。

    2.多媒体课件。

    教学时间一课时

    教学过程

    一、谈话交流，导入新课

    1.同学们知道非洲吗？你印象中的非洲是什么样的？

    2.今天，我们一起学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。学生齐读课题。

    二、初读课文，整体感知

    1.揭题，这是一篇略读课文。谁来说一说平时老师都是怎样带领大家学习精读课文的呢？生反馈，师小结，迁移学法。

    2.谁愿意读一读阅读提示的内容。其他同学认真思考：阅读提示向我们提出了哪些要求？学生交流。

    3.请同学们按阅读提示的要求读文，注意读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。

    4.读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？

    三、再读课文，理清文脉

    1.那么，作者踏上非洲这片神秘的土地，沐浴在炽热的阳光下，他的感受是什么呢？请同学们快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。

    2.同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？

    非洲真是一个色彩斑斓的世界！

    啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

    学生交流，引导学生体会文章的表达特点（首尾呼应）。

    3.是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界！请同学们默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？读后同桌交流。

    课件出示填空题：

    非洲真是一个色彩斑斓的世界！

    那里的是彩色的，

    那里的是彩色的，

    那里的是彩色的，

    那里的是彩色的，

    啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

    结合课件引导学生体会文章的表达特点（总分总结构）。

    4.课文用了哪些句子把四个方面连接起来？找出这些句子，想一想，这些句子在文中起什么作用？指名读句，这些句子起到了过渡的作用，使文章顺畅自然。轮读过渡句。

    四、合作交流，研读课文

    1.非洲真是一个色彩斑斓的世界,让人大开眼界，十分向往。那么非洲的植物、动物、生活、艺术这四个方面你最喜欢哪个方面呢？喜欢哪个方面就读哪个方面的内容，并从中选择最能体现彩色最令你心动的句子画下来，反复诵读，直到你的脑海中能出现这个画面。

    2.刚才同学们都在深入地读文，都有自己独立的思考。谁愿意把自己的理解说给大家听一听？汇报时注意二点：一要交待自己心动的画面是哪个方面的，在第几自然段。二要有感情地把自己心动的句子读给大家听，争取能让别人心动。

    3.学生交流，师相机指导。

    4.师总结。

    五、读写结合，升华情感

    1.同学们，课文学到这儿，相信彩色的非洲一定给大家留下了深刻的印象，请同学们拿出笔写一写，待会儿大家在一起交流。

    2.非洲真是一个色彩斑斓的世界啊，令人向往。难怪作者发出了这样的赞叹。出示课件。

    3.学生齐读感叹句。

    非洲真是一个色彩斑斓的世界！

    啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

    4.总结：彩色的非洲是美丽的。但是贫穷、落后、缺水仍是这片美丽的土地面临的严峻问题。非洲人渴望你伸出友爱、援助之手，爱心将让非洲变得更加美丽。

    课后作业，拓展延伸

    推荐阅读《猩猩马基拉非洲之旅》，加深对非洲的了解。

    彩色的梦教案 篇7

    设计意图：天气逐渐热起来了，有太阳的时候，孩子会发现地上有自己的影子，颇感兴趣，我想可以通过影子培养他们四散跑的能力。

    活动目标：

    1. 练习在一定范围内四散跑，培养躲闪能力。

    2. 知道物体在阳光下会产生影子。

    活动准备；

    1. 活动前了解影子。

    2. 选择有阳光的场地。

    （1）教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌（走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。）边围成一个大圆圈。

    （2）一起找一找别人与自己的影子。

    2. 踩影子。

    （1）“小兔”分散踩自己的影子。

    （2）“小兔”互相追踩别人的影子，提醒幼儿避免推撞。

    （3）游戏反复数遍，注意控制活动量。

    活动延伸：

    可利用散步等户外活动时间，带领幼儿观察树影、大型玩具影子。

    孩子们的积极性很高，追得很尽兴，但是教师要规定好范围，以免幼儿跑得太远，消耗过多体力。

    设计意图:球是幼儿非常喜欢的'玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.

    活动目标:

    1. 练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.

    2. 初步获得跳的高低与顶球关系的经验.

    3. 能积极参与游戏活动.

    教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护

    2. 孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.

    活动延伸:

    教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.

    活动反思:

    幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.

    彩色的梦教案 篇8

    教材分析：

    练一练：

    用“有的……有的……有的……”写句子。

    1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。

    2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。

    问题归纳：

    1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？

    2、彩色的梦境有什么特点？

    “我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。

    3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

    省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？

    省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。

    4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？

    我是一个积极向上，热爱美好生活的人。

    课文主题：

    本文用通俗易懂的语言，丰富的想象，五彩缤纷的色彩描绘了我”用彩色铅笔划出了一幅幅美丽、和谐的图画，表达了少年儿童对美好生活的热爱和向往。

    课后习题答案：

    1、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

    “我”画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。

    2、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

    风儿微笑，

    在树上荡秋千，

    在草原上赛跑 ，

    在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。

    彩色的梦教案 篇9

    教学目标：

    1.能正确认读14个生字。正确认读 “斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬树、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。

    2. 能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。

    3.能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。

    4.能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示交流。

    教前准备：

    1.预习课文。

    2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。

    3.课件准备。

    4.设计学生的学习检测。

    教学过程：

    一、直接揭题，检查生字词。

    1.今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。（评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。）我们学着他，一起把课题读好！

    2.课前，我们已经预习过课文了。文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？

    出示：（1）炽热的骄阳 充沛的阳光和雨水 硕大的野花

    红霞般的火炬树 七彩的巨蟒 粉红的木薯

    红沙瓤的西瓜 强悍 、 粗犷的音乐、舞蹈 熊熊燃烧的篝火 ——指名读 。（正音：炽、沛、硕、篝等。）

    ——换词理解“炽热 、 充沛 ”就是：极热、充分等。

    ——借助图片认识“ 火炬树 木薯 篝火”。

    ——齐读。

    小结：大家不光把这些短语中的生字音读准了，还抓住了短语中的重点词，读得真好！

    二、初读课文，学会概括课文主要内容。

    1.师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。请大家打开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？

    2. （1）指名回答出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “色彩斑斓”（板书：色彩斑斓），能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩（理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。）

    （2）还有吗，指名回答出示：“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”（板书：多姿多彩）

    （3）读一读，比较这两句话，有什么不一样？（啊的位置不同，第二句抒发的感情更强烈等）

    （4）把这两句话放回文中，你又有什么发现吗？（一句是总起段，另一句是总结段；既首尾照应，又呼应课题。）

    3.师：课文围绕“非洲真是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界”（指板书），写了非洲在哪些方面是彩色的呢？请大家再次默读课文，用波浪线画出。

    指名交流：非洲的骄阳蓝天（自然景观）、植物世界、动物世界、日常生活、艺术都是彩色的。（随机板书五方面内容）

    4.师：大家真会读书！现在看着黑板，你能用自己的一、两句话说说课文的主要内容了吗？（讲全面、通顺即可） 我们可以先把总起、总结段中的重点词放在前面，把文章分述的内容放在后面来说说课文的主要内容。（作者围绕“非洲真是一个色彩斑斓、多姿多彩的世界”，向我们介绍了非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术都是彩色的。）

    三、精读第4自然段，学习描写景物的写法。

    师：这一节课，就让我们一起先去看看非洲彩色的植物世界吧！请大家大声地、自由地朗读第四自然段。

    1.要求：边读边思考，课文是从哪些方面写出非洲植物世界是多彩的呢？读好后，也用波浪线画一画。

    2.学生交流：从学生的回答中，随机出示有关句子，进行教学。

    3.教师总的方法：引导学生说一说，你是特别关注了哪些词语，哪些句子；说说这些词语，句子好在何处；然后有感情地朗读好这些句子。

    （1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（指导读通；理解繁华似锦、绿海荡波的意思； “满眼、处处，到处”。体会到非洲是“花海”的特点。再引导学生体会读好这几句。可以指名2——3名学生读一读。）

    （2）无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们盆栽的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。

    （引导学生体会“无论还是到处”师：非洲真是“处处是花海”啊！ 不光如此还写出了非洲花的特点“野花，比盆栽的花还要还要还要”。你体会得真好，把你体会到的用朗读表现出来。 谁也来读一读。）

    （3）非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。（学生找到这一句，谈了自己的理解后：一方面承接第一层写花的多，一方面分述非洲许多植物都开花。学习语言点“（ ）开花，（ ）开花” 师：非洲真是一个花的世界啊！齐读好这个句子。）

    （4）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（从星星点点 金灿灿，体会花的形状、色彩丰富； 高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？ 比较：“一棵似一团火，一排是一片霞”和“一棵火炬树盛开的花朵就像一团火，一排火炬树盛开的花朵就像是天边的一片红霞。”的不同表达方式，理解文章用相对的词语，简洁明了地写出了火炬树开花的艳丽。指导有感情地朗读这句话——多种形式地读——背一背。

    师：走进非洲，就走进了花海深处。师：这么多的花，这么多的颜色，真是一个色彩斑斓的世界啊！

    （5）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。（明白这句话运用了比喻，读好这句话。）

    （6）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。（花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？出示花树的图片，看着这么美丽的树，你想说些什么呢？再把这几句读好——背一背。）

    3.教师小结：作者在这段话中，先概述了非洲花的多，再详细地向我们介绍了非洲的树也开花。那么作者分别是用了什么方法，让我们感受到了这么多的树都开花了呢？预设：有排比、有比喻、还有联想。

    4.学完这一自然段，也请学生来概括这一段的主要内容。（如：作者围绕“非洲真是花的世界”，向我们介绍了非洲的各种植物开花，特别是树也开花。）

    四、学习第四自然段的表达方式和构段方式，迁移运用。

    1.师：非洲的植物世界是彩色的，非洲的艺术也是彩色的。课前，我还请同学们搜集了许多非洲木雕面具的画面，我们一起来欣赏一下吧。注意观察：这些木雕面具都有哪些形状，哪些色彩？看着这些木雕你有什么想法呢？ 请模仿课文第四自然段用先概述后分述的写法，用上比喻，排比或联想，来写一写吧！出示：非洲的（ ）是（ ）的。

    2.师生评议。（投影出示，找到分述的句子，评议里边是否用上了比喻，排比，联想。）

    3.教师总结：是啊！说非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次来欣赏这彩色的非洲吧！学生再次有感情地朗读这两个感叹句。齐读课题！

    彩色的梦教案 篇10

    (1)学生畅谈自己的梦。

    生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了?”、“你当时的神态是怎样的?”、“他长得怎样?”等语言引导学生说出梦的`多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊!”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。

    (2)师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗?生回答。

    师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢?

    请看画面：画面中画了哪些事物?

    画家梦中的景象和现实生活一样吗?

    生答：不一样。

    师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。

    彩色的梦教案 篇11

    一、从“梦”切入，激情引趣

    1、同学们，你们做过梦吗？能和大家分享你做过的最美的梦吗？

    学生分享交流。

    教师小结：是啊，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。

    2、板书课题。

    （1）指名读。指导读准轻声“的”。

    （2）全班齐读课题。

    二、初读童诗，多元识字

    （一）自由读诗歌

    1、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。

    2、这首诗一共有几小节？

    学生反馈。

    小结：诗歌一共有4个小节。

    （二）检查生字词

    1、借助偏旁归类识字。

    （1）课件出示“盒”，引导读准字音。

    以前还学过这两个字：出示“盖、盆”，指名读。

    （2）发现特点。

    ①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片，说说你发现了什么？

    学生反馈。

    ②小结：这些物品都可以盛东西，是装东西的容器。

    （3）认识偏旁。

    仔细观察，这几个字都有一个共同的部分，它的名称是“皿字底”。

    课件出示“皿”的演变：甲古文“”（像敞口无盖的高脚容器）——金文“”——篆文“”——楷书“皿”。

    小结提升：皿字底的字一般与盛东西的容器有关。

    （4）出示“铅笔盒”。

    指名读，齐读。

    小结：铅笔盒、粉笔盒，都是装东西的，都有盖子。

    （5）课件出示“聊”，引导读准字音。

    ①听，铅笔盒里有人聊天呢！

    指导读好边音。

    ②“聊”，耳字旁，聊天的时候耳朵要注意倾听。

    ③课件出示：“聊天”，指导读词。

    指名读，齐读。

    2、形声字归类识字。

    （1）课件出示三个词语：草坪、精灵、叮咛。

    这三个词语大家练读一下，注意读连贯，几个后鼻音的字要读准。谁来读？

    学生练读，指名读。

    （2）发现规律。

    课件出示：“坪、精、叮咛”声旁变红。请你说说发现了什么？

    学生反馈。

    小结：是啊，形声字形旁表义、声旁表音。

    男女生读，齐读。

    3、借助图片、联系生活经验识字。

    （1）课件出示词语：葱郁、烟囱。

    同音字组成的不同词语，谁来读？注意读准平舌音。

    指名读，小老师带读。

    （2）借助图画，理解意思。

    课件出示词语：葱郁的森林、小屋的烟囱。

    指名读。

    引导：读着“葱郁的森林”“小屋的烟囱”，你仿佛看到了什么？

    学生反馈。

    小结：葱郁是指草木茂盛的样子。我们借助插图和生活经验就能了解词义。

    （3）师生合作读词。

    教师引读：葱郁的什么？学生接读：葱郁的森林。

    教师引读：哪里的烟囱？学生接读：小屋的烟囱。

    4、语境识字。

    （1）课件出示：结一个苹果般的太阳。

    有两个字要注意，“结”是个多音字，当表示“植物长出果实”时，“结”念第一声。“般”，前鼻音。

    谁来读连贯？

    指名读，齐读。

    （2）体会比喻。

    苹果般的太阳是指像苹果一样的太阳，这是用的打比方的方法，请大家一起读。

    学生齐读。

    三、再读童诗，读通读顺

    （一）自由读诗歌，读出节奏，读出趣味

    （二）小组合作读诗歌，根据学生朗读情况相机评价

    四、引发思考，激发想象

    （一）学习第1小节，引出悬念

    1、彩色的梦，会是什么样的呢？

    2、课件出示第1小节，学生自由读。

    3、构建想象，反馈交流。

    （1）颜色：彩色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……

    多有意思呀，梦还有这么多种颜色！指名读。

    （2）数量：一大把。

    我们一般都说“一个梦”“很多梦”，为什么这里的梦会是“一大把”呢？

    指名说：数量多。

    男生读。

    形状：长的、圆的、硬的。

    这一大把彩色的梦是什么样的？

    指名说。

    课件出示“长、圆、硬”标红。

    女生读。

    动作：躺着、聊天、跳蹦

    ①他们在干什么呢？指名说。

    课件出示“躺、聊天、跳蹦”标红。

    ②小结：躺着多舒服呀，聊天多愉快啊，跳蹦多么有生命力啊！自由自在真好玩！

    （二）配乐想象，合作读诗

    让我们配上音乐，读出你的疑问，读出你的思考，读出你的想象！师生合作读第1小节。

    彩色的梦是怎样在白色的纸上跳蹦的呢？下节课我们再接着学习。

    五、识记生字，指导书写

    （一）认读生字

    课件出示四个生字：梦、森、苹、灵。

    学生齐读。

    （二）指导书写

    1、这四个字是什么结构？

    学生反馈：上下结构。

    小结：对，这四个字都是上下结构，其中“森”还是品字结构。

    2、对比分析，观察比例，怎样写好看？

    学生反馈：“梦”上宽下窄，“森”上窄下宽；“苹、灵”上小下大。

    3、教师范写。

    （1）范写“梦”，提示关键笔画：“梦”是上下结构，上展下收，上半部的“林”要写得扁一些，右边的捺画略舒展，下面的“夕”撇画略长。

    （2）范写“森”，提示关键笔画：“林”在下边时写得稍大，左下的“木”最后一笔捺变点，上下部分之间注意穿插，让笔画错落有致。

    （三）学生练写

    1、请同学们把这四个字描一个，写两个。

    教师提示：头正、身直、臂开、足安。

    2、学生描写，教师巡视。

    （四）集体讲评

    1、选具有代表性的学生作品，实物投影仪呈现。师生合作讲评。

    2、学生互评，奖励五角星。

    彩色的梦教案 篇12

    中班一、 活动目标：

    1了解几种常见蔬菜的名称和营养价值。

    2锻炼孩子手眼协调能力，学会揉、搓、揉等包饺子的方法。

    三。体验丰富多彩的生活，知道创新可以让生活更有趣。

    二、活动准备：榨汁机、胡萝卜、菠菜、西红柿、紫薯、汤圆粉、白糖、盘子若干、电饭煲、手套、桌布、围裙（每人一件）

    三、活动过程：

    （一）、从幼儿生活经验出发，谈话导入。

    （1）*****课件，引起兴趣，突显一层不变的生活与多姿多彩的生活相对比，你更喜欢哪一种？为什么？感觉怎样？

    （2） 你想如何改变你的生活？

    （3）今天高老师这里有件东西需要你来改变一下，我们一起来看看吧！

    （2） 通过普通汤圆，介绍了彩色汤圆。

    （1） 你看到或吃的饺子是什么颜色的？（白色）

    （2）引发幼儿思考你喜欢彩色的汤圆吗？怎么变？有什么方法可以把它变成彩色的饺子？

    （3） 老师引导孩子们发现蔬菜汁可以变色。

    （1）幼儿和老师一起探索西红柿变成红色的蔬菜汁，菠菜变成绿色的蔬菜汁，胡萝卜变成橙色的蔬菜汁、、、、、、

    （2） 小朋友探索讨论：生活中我们可以用什么蔬菜榨出更多的彩色蔬菜汁

    （四）、教师加蔬菜汁和面示范操作，制作彩色的汤圆，激发幼儿的制作兴趣，并在一边操作中一边介绍其蔬菜的营养价值。

    （1）请幼儿将手洗净。

    （2）将幼儿分组，每组的桌子上放一盘已分成小块的蔬菜糯米团和两个空盘子，让幼儿自己动手操作。

    （3）幼儿搓一搓，揉一揉，变出一个彩色汤圆。

    6、幼儿自己煮漂亮的彩色汤圆。

    （1）孩子基本完成后，用电饭锅煮彩色的饺子。

    （2）请幼儿帮忙收拾教室，把手洗干净。

    7、感受与老师、同伴一起制作汤圆的快乐和享受食物的乐趣。

    （1）幼儿分享漂亮的彩色汤圆。

    （2）说说今天做成五颜六色的饺子后的收获或感觉。

    四、活动延伸：

    （1）回家与亲人一起探索更多颜色蔬菜汁制作出来的彩色汤圆。

    gx86.com其他人还在看

    彩色的梦作文


    随着写作规范的不断完善，我们可能会需要一些学习资料等范文，好的范文更具有参考意义，你也许正需要一些范文作为参考，下面由小编帮大家编辑的《彩色的梦作文》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

    彩色的梦作文【篇1】

    秋天里，果园里是彩色的，田野里是彩色的，我们的小区里也是彩色的。小区里没有果树，没有农作物，但有多姿多彩的景观树。

    秋天的颜色是黄色、红色、绿色走在小区里，抬头是一树的金黄，低头是满地的冬青，远看是一片五彩斑斓，近观犹如颜色分明的图画，秋风将小区变成了变成了一副色彩丰富的水墨画。

    瞧！深绿色的鸡爪槭还在对抗着秋风，但鸡爪般的叶尖却已经败下阵来，开始枯萎发黄。洒金珊瑚潇洒地炫耀着自己的金色斑点，深绿色的叶子、浅绿色的叶脉，配上大小不一的金色斑点，看上去金光闪闪。白花洋紫荆的叶片像一把小巧的蒲扇，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。

    这其中，最惹人注意的是银杏叶，它的叶子已经变黄，远远望去，如同一树燃烧的火焰，秋日午后的阳光透过高大茂盛的银杏树，撒下一片斑斑驳驳的暖意。我摘下一片银杏叶，扇形的叶片上黄色在步步紧逼，而绿色却在节节后退，金黄与淡绿将这片小小的银杏叶当成了战场，渲染出别具一格的魅力。

    还有一些小叶子，它们毫不起眼，却同样拥有着丰富的颜色。深绿色的旱榆，枣红色的大花枇杷，自带光环的金边黄杨，这些品种不同、颜色各异的树叶让我们的小区变得更加美丽。

    灿烂的黄，热情的红，深沉的绿，这些大自然的恩赐带给了我们不同的感受，让我们感受到了秋天的多姿多彩，感受到了秋天的妩媚风光，感受到了秋天的独特韵味。一阵秋风吹过，树叶颤动不止，那些炫目的颜色糅合在一起，将小区变成了一个巨大的调色盘。

    彩色的梦作文【篇2】

    当彩色遇上沧桑，这是小箬中最特别的地方。

    靠海的石头屋年久失修，经过岁月的洗礼，留下了一条条深刻的纹路。

    当地的村民便想了个法子，将屋体的外沿刷上油漆，在扮靓屋子的同时，又保护了屋子。

    到处是童话般的色彩，粉色、黄色、蓝色……最远的那一抹红色最是令人印象深刻。

    日落黄昏，渔船归来，夕阳照射在水面，渔船划过的水面漾起水纹，顿时波光粼粼。鲜红的小屋此时也被镀上了一层金光，仿佛将要融入夕阳。

    红屋里的老两口有三个儿子。大儿子最有出息，却不听家人的劝说，留在了这个美丽的地方。他继承了父亲的好能力，是捕鱼和开船的好手，天天朝出暮归，收获满满。他的妻子也有着好手艺，在日落时分，常常搬出凳子，两根竹条一架，就织起渔网来。等丈夫回来时，她早已织好了一大片。

    在红色落日的照耀下，石头屋升起了袅袅炊烟。

    老两口的其他孩子都出去打拼了，而他们最想念的，便是老家的鱼面。

    老两口做的鱼面，街坊邻居都赞不绝口。鱼面鲜香筋道，晾晒在屋外的竹杆上，随着风儿飘荡。老两口常常做，有的自己吃，有的寄出去，给漂泊异乡的孩子们。而剩下的，老两口也不图小钱，都分给了街坊邻居。所以，一细看，街坊邻居门前的竹杆上也挂上了鱼面。鱼面像是纽带，串起了一家家一户户一位位的心弦，关于家的心弦。

    通体鲜红的屋子，在童话般的小箬中有点特别，它又紧靠大海，于是大家很难发现它的热情。但一靠近，就会发现它鲜红的内心。

    红房子里的家庭过得幸福，却难以团圆。这和粉房子一样，也和黄房子很像。于是，白房子、粉房子、黄房子、蓝房子都聚在一起了，在红房子里了。团圆这时就变成大家彩色的内心。一切沧桑都被抚平了。

    温暖的灯光，映照着各自的平淡与幸福。

    彩色的梦作文【篇3】

    一放寒假，妈妈就送了我一个很特别的礼物化学实验套装，里面有各种玻璃容器和化学试剂，这个玩具我还是挺喜欢的，因为从来没有玩过，所以格外期待，哈哈！

    今天，我做了一个彩色喷泉，能够喷出一大堆泡沫与水。想知道怎么做的吗？

    首先要准备好小苏打、柠檬酸、红色色素、洗洁精和水，这些是必备材料。其次是预备好取样勺、搅拌棒、漏斗、瓶子和量杯器具，这些妈妈送给我的套装里都有。一切准备就绪，接下来就开始吧。

    第一步，加入大约150毫升的自来水。不要放太多，否则，小苏打和柠檬酸就不能很好地产生化学反应，实验就会失败。为了准确起见，我用了量杯。

    第二步，加入三勺小苏打。这时，水发生了变化，水中产生了大量气泡，不断往上冒。没错，我们平时喝的芬达、可口可乐、雪碧也是类似原理才会冒泡的。

    第三步，挤入十滴洗洁精。加完后，搅拌着会有一股怪味儿，没办法，尽快做完这一步吧！

    第四步，这一步不怎么重要。再在瓶中加入十滴红色色素，把它搅拌均匀。如果你不喜欢红色，也可以选择其他颜色的色素。这样，主要液体就做好了。

    最后一步，是至关重要的一步！往量杯中倒入三勺柠檬酸，然后借助量杯，将柠檬酸迅速倒入瓶子。

    神奇的一幕出现了！瓶中突然产生了大量气泡，气泡在瓶中翻滚，最后溢出了瓶子。大约过了3到5分钟才停下来。

    这是为什么呢？因为酸碱反应，柠檬酸是酸，在含有碱的小苏打气泡里乱窜，产生大量二氧化碳，二氧化碳又推着气泡上升。所以溢出了瓶子，看起来就像喷泉一样。

    哈，这个喷泉真的很好玩呀！

    后记

    感谢妈妈送给我这个实验套装，让我发现更多的科学知识与奥秘，也使我的生活更加多彩。

    家长感言

    孩子在玩的时候这么投入，这么开心，我也很高兴！

    教师赏析

    小实验，大科学，动手又动脑，孩子的好奇心无价。文中可以看出来小作者对实验的原理和步骤掌握得很好。

    愿你继续保持这份兴趣，去探索科学的奥秘！

    彩色的梦作文【篇4】

    秋天是彩色的。

    秋天是黄色的，你看，银杏树的叶子被秋姐姐刷黄了，黄黄的银杏叶是一枚枚黄色的邮票，一滴滴秋雨落下来，它们慢慢地落到了草地上，草地被染黄了。

    秋天是红色的，你看，枫树的叶子被秋姐姐刷红了，红红的枫叶是一封封信，一阵阵秋天吹过树叶，它们慢慢飘到了地上，所有的植物、景物和动物都收到了秋姐姐的信。

    秋天是绿色的，你看，松树用它那细细小小的松针绣绿了满山遍野。

    秋天是金色的，你看，田野里的稻谷是金色的，金色的稻田像一片金色的海洋，又像大地那金色的披风。那些滚滚而来的稻谷是金色的海洋。

    秋天是白色的，你看，那雪白的菊花被风轻轻一吹，轻轻的摇晃。那景象啊真美啊！简直就是花飞如雪。

    秋天的色彩可真多啊！只要你用心留心观察就会发现，秋天的色彩数也数不尽。

    我爱你秋天！

    彩色的梦作文【篇5】

    无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的彩色“同学”作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    大家都有同学吧，你们的.同学是什么样子的呢？而我的同学是彩色的。

    可爱教主甜甜：甜甜是一个可爱娇小的小女生，我觉得粉色最适合可爱的她。她长相十分甜美，甜美之余又不失几分霸气，这样才有当“小公主”的架势嘛！

    霸气教主欣欣：欣欣是一个霸气十足的女霸王，班上没有一个人不怕她，我觉得鲜艳的橘红色最适合欣欣，因为她活象一个“小辣椒”嘛！

    美丽教主后后：白色是最纯洁的，也是最适合后后的颜色。后后是我们班最爱美的人，她偏爱白色系的服装，所以也有人叫她“雪公主”。“雪公主”每天打扮得十分漂亮，真像一只骄傲的白天鹅阿！

    环保教主琪琪：绿色代表环保，大自然。琪琪就是绿色大使，她喜欢环保，不想浪费任何一样东西。她是一个很有爱心的人，遇到有人要帮忙，她就会义不容辞，一定帮忙，真是一个好人。

    彩色的梦作文【篇6】

    我生在一个色彩斑斓的城市——个旧。我的家乡就像一幅用五颜六色的彩笔画出的画一样。到处都是青山绿水、柳绿花红。

    首先，我介绍一下我们个旧特有的两座山：老阴山和老阳山。老阴山常年是绿色的，山上绿树成荫，苍翠欲滴。山上生长着像长发公主一样的百年柳树；生长着一棵棵像菠萝树一样的千年铁树；生长着一大片树叶像针一样的老松树；还生长着一些我连名字也叫不出来的珍贵树种。它们用浅绿、碧绿、深绿、墨绿把老阴山装扮成一道绿色的屏风。

    然后，我要介绍的是姹紫嫣红的老阳山。老阳山像一位天真活波、可爱的小女孩穿着一条五颜六色的花裙子。为什么这么说呢？因为老阳山上盛开着洁白的梨花、粉红的桃花、火红的石榴花、淡黄色的橙子花。秋天一到，满树的花儿又结出了淡绿色的鲁沙梨、白里透红的桃子、红彤彤的石榴、黄橙橙的橙子。这些红红绿绿的果子挂在树上一个个笑的裂开了嘴。

    最后，我要介绍的是个旧最有代表性的地方——个旧湖。个旧湖是一个神奇的湖，天晴时，湖水是蓝色的；天阴时，湖水是黑色的；下雨时，湖水是绿色的。就连开在水面上的莲花也会随着湖水的变化，而改变花的颜色。

    彩色的梦作文【篇7】

    早上，我早早地被老妈拍醒：“儿子，快起床，我们要去参加七彩夏日活动啦！”我一下子从床上坐起来，兴奋得睡意全无。

    到了活动地点，此时的大厅里已经坐了好多小朋友了，我也连忙找了个位子坐下。不一会儿，只见一位年轻的女老师抱着一捆白T恤和几包彩色笔走了进来。难道是要让我们画画？我在心里暗自猜测。果然，老师先向我们介绍了本次活动的任务——在白T恤上画一画我心中的家乡，然后又从构图、选景等方面给我们提出了一些参考和注意事项。听完老师的讲解后，我们就开始动手了。

    嗯……到底画什么好呢？我托着下巴陷入了思考中，苏通大桥？不不不，太长了；瑞江路上的大转盘？不不不，太没有特色了……突然，我脑袋灵光一闪！有了！那就画电视塔吧，它不但是家乡的地标之一，而且它的形状和举世闻名的埃菲尔铁塔还有几分相像哩！

    说画就画，我拿起水彩笔，从上开始往下画：我先画出了一个尖尖的塔顶，接着画出了一个像烟囱一样的“信息隧道”，然后画了一个大椭圆形状的“UFO”，实际上这“UFO”是一个操控室，整个海门市的电视信号和讯息都是从这里接收和发送的。最后，我画了四个参天大柱般的钢铁脚把电视塔支撑起来。

    快大功告成了，可我总觉得这衣服上就光秃秃的一座塔，怎么看都很单调。于是我又在塔尖四周添上了一群叽叽喳喳飞舞的小鸟，塔底添上了几棵绿色的小树，远处添上了一座座葱葱郁郁的小山……哈哈哈，这下画面饱满了许多，终于可以大功告成啦！

    小伙伴们，你们喜欢我的这幅画吗？

    彩色的梦作文【篇8】

    夏天又到了，记忆中，那个彩色影子里的夏天。

    “晓天，晓天，你等等我啊，外面在下雨呢。”

    “哦，我知道了。”

    “我去拿伞啊。”

    “唰——”一把雨伞在两个女孩上空撑开。

    “夏夏，这把雨伞哪来的？”

    “我新买的，怎么样好看吧。”名叫夏夏的女孩笑道。

    “嘿嘿，还……好吧”另一个名叫晓天的女孩干笑道。

    1

    晓天刚来时，她戴着墨黑色的眼镜，穿着墨黑色的T恤儿，墨黑色的七分裤，戴着墨黑色的手表，拉着墨黑色的行李箱。这便是她给夏夏的第一印象。

    晓天不喜欢说话，对所有人都很冷淡，以至于在这个学校没什么朋友，直到遇见了夏夏……

    夏夏是个话很多，很活泼的女孩，因此她有很多的朋友。她和晓天两个不同世界的人却成了最要好的朋友。用夏夏的话来说就是：这还多亏了班主任，让她们成为了同桌。

    其实班主任的真正想法是：夏夏这个孩子呀，太活泼了。一点女孩子该有的样子都没有，总是和周围的同学讲话，不让她这样影响学习。嗯，晓天这孩子不怎么讲话，就让她和夏夏坐。

    记得夏夏刚和晓天做同桌时，晓天对夏夏的印象是：穿着颜色新艳的衣服，戴着彩色小珠子的手链，大大的眼睛，小小个嘴，乖巧可爱的模样，一看就是个懂事文静的女孩子。

    2

    可才成为同桌一节课，晓天对夏夏的印象便颠覆了，这张小小的嘴似乎能永不停歇，看似文静的她，其实活泼的很。

    下课铃刚响，夏夏便拉起晓天往外走，似乎是很要好的朋友一般，和晓天说着各种各样的新鲜事。

    夏夏说她爱天空的蓝，爱湖水的青，爱森林的绿，爱彩虹的彩，但唯独不爱黑暗的黑。

    夏夏看着晓天身上的黑色，突然停住了正在说的话，晓天没有说话，但她听得很认真，听到这些她并没有难看，只是轻轻地走回了教室。

    夏夏觉得有些尴尬，那节课居然没有再说过话，之后夏夏便像忘了那些话一样，又对晓天滔滔不绝地讲那些所谓的趣事。不知不觉晓天慢慢接受了夏夏，她们一起漫步校园，一起做题讨论；一起欣赏月夜;一起沐浴在阳光下;一起开怀大笑……甚至她们还一起买衣服，夏夏还特地为她选了一件淡蓝色的T恤。

    一开始晓天不肯穿，夏夏便说什么你叫晓天，当然蓝色最配你了。你穿蓝色肯定很好看的……这样之类的话。晓天拗不过夏夏只好穿上这件衣服，渐渐的晓天不再只穿黑色的衣服，用黑色物品。

    后来的晓天，会哭，会笑，没有初次见面时的陌生。后来的她，迷惘过，似一个迷了路的小孩子般不知所措，也执着过，就像地球始终绕太阳自转般坚持着。晓天不再沉默寡言，她的生活开始变得丰富多彩起来

    3

    夏天到了，夏夏和晓天都喜欢夏天。对夏夏来说夏天不仅又好吃的，好玩的，最重要的是有一段长长的暑假。而晓天喜欢夏天只是因为夏天充满了勃勃生机。

    夏季晴天很多，雨天也不少。夏夏总是会忘带雨伞，于是她便经常和晓天共用一把雨伞。晓天的雨伞是黑色的，夏夏每次带那把雨伞，总觉得天空被染成了黑色的，而自己就被罩在黑暗的天空下，一想到这些她便浑身不自在。于是她变下定决心，一定要买一把雨伞。

    又是一个下雨天。

    “晓天，晓天，你等等我啊，外面在下雨呢。”

    “哦，我知道了，那我去拿伞。”

    “不用了，还是用我的伞吧。”

    “唰——”一把彩色的雨伞在两个女孩上空撑开。

    “夏夏，这把雨伞哪来的？”

    “我新买的，怎么样好看吧。”

    “嘿嘿，还……好吧”晓天干笑了两声。

    “嘻嘻，我就知道这把伞好看。那我们就快走吧！”夏夏笑嘻嘻地拉着晓天走。

    她们走在雨中，这把彩色的伞十分显眼，晓天感到有些尴尬，而夏夏却心情舒畅。突然，夏夏停了下来，指着地面兴奋地说道：“晓天，你看我们的影子是彩色的耶！”

    晓天向地面看去，果然如此。她们脚下的影子确实是彩色的。

    而她们，便是彩色影子里的夏天。

    彩色的梦作文【篇9】

    天空因为白云的陪伴而更加湛蓝；大地因为小草的装点而生机勃勃；泉水因为阳光的照射而光彩夺目……我的生活因为水粉而多姿多彩。那是我上三年级时的事……

    在一次偶然的机会，爸爸带我去参观画展。我被那些伟大的画家精雕细琢、用心打磨的作品给震惊了。心中顿时闪过一个念头：去学画画吧，可是水彩太无聊，素描太单调，国画太复杂。这些我都不喜欢，那到底学什么好呢？思考了许久，我终于决定了，那就学水粉吧，即简单又好看。于是我把这个想法告诉了爸爸。他并没有立刻回答我，只是继续静静地看着达。芬奇的画，他这样的态度让我摸不着头脑。我的心理充满了期待，但更多的是疑惑，他是同意还是不同意呢？

    两周后，心中的疑问终于得到了解答。爸爸对我说：“你以后每周六去上水粉课吧，不过既然你喜欢就更要认真学，千万不可以半途而废哟！”我喜出望外，兴奋地点了点头，而后就高高兴兴地出门买东西——为第一次的水粉课做准备。三天后，我上了第一节水粉课。这节课是由老师简单地介绍了水粉，然后又给我们详细地讲解了颜色的渐变，让我了解了颜色的奥秘。最后我们就开始“实战”了。我们需要做的就是调出一些美丽的颜色画在纸上，这对我来说易如反掌，再简单不过了，我一边画画，心理还边想：哈哈，我当初决定来上水粉课真是太明智了。不过快乐的时光总是那么短暂，两个小时“嗖”的一下就过去了，我恋恋不舍地收起画笔颜料和一些水粉专业用具，告别老师后离开了教室。而我的心中格外期待下一次的课程。就这样六七周后，我的水粉“功法”已经达到相当不错的境界了。后来有一周老师告诉我们要往更高的层次“行进”了，于是那一周我们就开始学习如何画出可爱的水果“人物形象”，刚开始我还信心满满，以为凭自己的“功力”一定会画得很好，可刚一动笔我就被难住了，“说时容易做时难”，我甚至不知道该从哪儿下笔，经过多次的修改，可还是不行，我彻底崩溃了，二十分钟后我已经画了五幅了，可都是那么不尽人意，我干脆放弃，坐在那儿乱画。这时老师注意到了我，并吻：“羽琨，你怎么不画了，很难吗？”我无赖的点了点头。而老师却严肃的教育我：“不行！你以前画的那么好，遇到点挫折就放弃，这样会落后于别人。”说完耐心地在旁边画了个例图，让我照着画，望着老师和蔼可亲的脸，听着老师意味深长的话，看见老师那充满关心与鼓励的画，此时我明白了老师的良苦用心，再次仔细地画起来，看着老师欣尉的笑容，心里美滋滋的。

    虽然现在因为学习任务重而没有时间再去学水粉了，但是这个彩色的梦永远留在了我的记忆里。

    彩色的梦作文【篇10】

    人常说，日有所思，夜有所梦。这大概是真的。也许是因为我爱幻想，所以常常做梦。

    天是那么蓝，飘着几朵白云;水是那么清，随波逐流着点点花瓣。我用胖乎乎的小手，用心采摘我最喜欢的花。我几乎跑到了河边的花丛，但仍两手空空，只有血迹。我呆呆站住了，我不能去祈祷了，我不能去见灵灵了，我伤心地哭了。灵灵，别走得太远，在那棵大树的下面，我们还会祈祷，我们是最要好的朋友。可我，可我，还没有找到那束花其实灵灵已经永远离开了我，她得了白血病。

    灰色的梦

    山的那边，其实还是山，山村就是那样，不过，我喜欢。雨过天晴，我走过了一条小路，路边的花鲜艳得耀眼，还泛着水珠，晶莹剔透。翻过山头，我开始过一条小溪，忽然，有一个小姑娘出现在我的眼前。她很美，穿着粉红色的纱裙，好可爱，她快活地眨着眼，说:我是彩霞，你想到我家去吗?我不自在地点了点头。在飞向天空的路上，她告诉我，你可以成为彩虹。我笑了，好甜好甜，唉，多么天真，实为可笑。但我还是希望我真是天边的那道彩虹，梦想给人们快乐。

    红色的梦

    我来到一个村庄，这儿的树木很少很少，我数了数，不到20棵。这儿有一个湖，湖水又脏又臭，而且很浅。但我总感觉，我来过这个地方，直觉告诉我，这是真的。好久，我看不到一个人影。后来终于来了一位农夫，我走过去急切地问:这儿的人呢?农夫无可奈何地摇了摇头，眼睛眯着不回答。我又急着问:哪，哪，这儿的树，这儿的湖，怎么了?唉，他终于开口了，这是天的报应。听了农夫的话，我陷人了久久的沉思之中。我想，我要把自己化作绿的使者，去建设绿的家园。

    绿色的梦

    梦，源于思想，源于对生活的认识。彩色的梦，我们共同的梦，让我们每个人的美梦成真。

    彩色的梦作文【篇11】

    彩色的梦作文

    雾真大呀！我拨开雾，闭上眼睛，向前面迈了二十步。雾散了，展现在我眼前的是另一派景象。“来，来，来，请坐。”我招呼着几个来我家做客的老同学。“这就是你的`别墅呀！”应元悦问。“恩，怎么，有什么不对吗？”我说。“不不不，可真漂亮啊！”“是么？”我一边说一边在遥控器的绿色键上按了十下，“人富了总得有个好地方居住吧！”“对！”这时，机器女卡露娜走过来，她手中的托盘上放了十杯热气腾腾的熏衣草高级饮料。我从卡露娜手中接过托盘，把饮料分发给了同学们。

    我们正火热朝天的攀谈着，忽然我发现卡露娜把妈妈从二楼上扶下来。我站起来，对妈妈说：“妈，您都几十岁的人了，每天还东跑西跑的，就不怕伤着身体了？”“怕什么”，妈妈笑道，“我吃了‘万能颗粒’，什么病也没了！”“是呀”，林茂插嘴道，“您老绝对只有二十来岁。”呵，今天应元悦和林茂是把玩笑都开够了。

    这时，刘琪的手机下出现了一张便条：老板：那批货物已卖出，收款200万。呵，刘琪可真行！

    下午，同学会散了。

    彩色的梦作文【篇12】

    有人说是红色的，那是因为花开满山坡；有人说是绿色的，那是因为发芽啦；还有人说春天是白色的，那是因为雪还没融化呢！而我却说春天是彩色的！让我们一起看看为什么是彩色的？

    “春天来啦！春天来啦！”风高兴的欢呼。“真的？”花儿们“叮”的一下从地下冒出来了。“当然啦！”风坚定的说，“我虽然老了，但我还是可以听清楚的，刚刚春姑娘给我打电话了！”“快看！快看！春姑娘来了”不知从哪冒出来了一句。“你们好，我是新上任的春姑娘，你们可以叫我春哦。”春姑娘对着小花小草等说，"爷爷！“。”唉，快来小春！”爷爷嘴上一边带着微笑，一边说。“大家快出来吧！”春姑娘一边说，一边挥了挥手向大家打招呼。“孩子们，出来吧，别害怕，这是你们的，快快快，出来吧。”爷爷和蔼的对大家说。一下子一片地、一个、一个山坡全变成了彩色的。“好美呀！”春姑娘情不自禁地赞叹。 ( )

    一下子五颜六色的花开满山坡，翠色欲流的草儿长满，可爱的笋脱下那一层厚厚的衣服，长满山林，从远处看，好似一幅彩色的画！

    现在你知道我说春天是彩色的吧!

    中国梦的班会教案


    如果你对“中国梦的班会教案”感兴趣那么这篇文章一定值得一读。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是注重学生创新与实践的重要方式。以下内容仅供参考您可以根据自己的实际情况做出判断！

    中国梦的班会教案(篇1)

    中国梦的班会教案

    一、教学目标：

    1. 理解和掌握"中国梦"的内涵和核心内容；

    2. 了解中国梦与个人梦想的关系；

    3. 增强学生对国家和民族的认同感和责任感。

    二、教学内容：

    1. 中国梦的定义和内涵；

    2. 中国梦的核心内容和主要体现；

    3. 个人梦想与中国梦的联系；

    4. 如何为实现中国梦作出贡献。

    三、教学过程：

    1. 导入（5分钟）

    教师用图片或视频展示中国梦的场景，鼓励学生进行猜测，然后引发学生对于中国梦的讨论。

    2. 学习（15分钟）

    a) 引导学生学习中国梦的定义和内涵，让学生了解中国梦是指中华民族在现代化建设中的梦想，目标是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和国际和平；

    b) 分析中国梦的主要体现和核心内容，如经济发展、科技创新、文化传承、生态环保等；

    c) 让学生思考自己的个人梦想与中国梦的关系，明确自己的梦想是否与中国梦相符合。

    3. 探究（20分钟）

    a) 将学生分成小组，让每个小组讨论并列举个人梦想与中国梦的关联；

    b) 让学生从个人角度出发，思考如何为实现中国梦作出贡献；

    c) 学生代表小组分享自己的思考和答案。

    4. 总结（10分钟）

    教师给出相关的总结，强调中国梦的重要性和每个人的责任。让学生了解个人梦想与中国梦的关系非常密切，个人的成功需要建立在国家的繁荣之上。

    5. 归纳（10分钟）

    学生自由发表自己对于中国梦的认识与感悟。鼓励学生从不同的角度出发，分享自己对于中国梦的理解和对未来的期许。

    四、教学反思：

    通过本次班会，学生对中国梦有了更深入的了解，并且明确了个人梦想与中国梦的关系。学生们不仅了解到中国梦的内涵和核心内容，还能够从个人角度出发，思考自己应该如何为实现中国梦作出贡献。同时，通过班会的互动讨论环节，促进了学生的合作意识和思考能力的培养。最后，通过学生的自由发表，培养了学生宣传和表达自己观点的能力。

    中国梦的班会教案(篇2)

    中国梦的班会教案

    一、教学目标

    1. 通过本次班会，让学生了解什么是中国梦，了解中国梦的内涵和重要性；

    2. 让学生了解中国梦对个人和国家的意义；

    3. 培养学生的爱国情感和对中国梦的认同感；

    4. 培养学生的思辨能力和社会责任感。

    二、教学内容

    1. 什么是中国梦

    2. 中国梦的内涵和重要性

    3. 中国梦对个人和对国家的意义

    4. 如何实现中国梦

    5. 如何发挥自己的作用

    三、教学过程

    1. 导入（5分钟）

    教师可以通过播放一段视频或展示一些图片，引起学生的兴趣和思考，激发学生对中国梦的好奇和探索欲望。

    2. 什么是中国梦（10分钟）

    教师讲解中国梦的含义和内涵，引导学生思考和讨论中国梦与个人梦想的区别和关联，激发学生对中国梦的认同感。

    3. 中国梦的内涵和重要性（10分钟）

    教师通过讲解和示例，介绍中国梦的内涵和重要性，如国家富强、民族振兴、人民幸福等。通过活动或小组讨论，让学生对中国梦有更深入的了解。

    4. 中国梦对个人和对国家的意义（15分钟）

    教师通过讲解和举例，让学生了解中国梦对个人和对国家的意义，如个人梦想的实现和国家发展的繁荣。通过小组活动或个人演讲，引导学生思考自己如何与中国梦紧密联系，实现个人和国家利益的统一。

    5. 如何实现中国梦（15分钟）

    教师引导学生从自身出发，思考如何实现中国梦。通过小组活动，让学生提出自己的观点和建议，并进行分享和讨论。教师及时总结学生的意见和观点，培养学生的思辨能力和社会责任感。

    6. 如何发挥自己的作用（15分钟）

    教师通过讲解和案例分析，引导学生思考如何发挥自己的作用，为实现中国梦贡献自己的力量。通过小组讨论和个人发言，让学生明确自己的责任和行动。

    7. 总结（10分钟）

    教师对本次班会进行总结，强调中国梦对每个人和国家的重要性，鼓励学生积极参与，为实现中国梦贡献自己的力量。

    四、教学评价

    1. 学生的思考和讨论表现（25分）

    2. 学生的小组活动和个人发言表现（25分）

    3. 学生的总结和归纳能力（20分）

    4. 学生的表达和表现能力（30分）

    五、教学素材

    1. 视频：《中国梦，我们的梦》

    2. 图片：中国梦标志、中国梦实践者图片

    3. 案例：中国梦的实践者事迹介绍

    4. PPT或白板：教师的讲解和总结

    六、教学延伸

    1. 组织学生参观中国梦相关展览或活动

    2. 请相关专家或实践者来校进行讲座和分享

    3. 组织学生以“我的中国梦”为主题进行写作或绘画创作活动

    4. 组织学生到社区或农村开展中国梦实践活动，如义务劳动、帮扶等

    通过本次班会的教学，学生将了解什么是中国梦，了解中国梦的内涵和重要性，培养学生对中国梦的认同感和爱国情感，同时培养学生的思辨能力和社会责任感，通过小组活动和个人发言，让学生思考如何实现中国梦并发挥自己的作用。这将有助于培养学生的爱国主义情感和社会责任感，提高学生的思维能力和社会参与意识。

    中国梦的班会教案(篇3)

    中国梦主题班会教案

    男：尊敬的老师们！

    女：亲爱的同学们！

    合：大家好。

    女：我们每个人都有自己的理想。

    男：是啊，理想就像灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。

    女：从小我就爱做梦，梦中，天真蓝、水真清、草真绿、花真香。

    男：一个人一生中有许多阶段。每个阶段都有一个新的梦想，当你实现了这个梦想，下一个阶段的梦想随之而来。

    女：老师也教导我：梦要更高更远，不能只有小家，还要有国家，国家的梦更伟大。

    男：少年强，则国强。少年富，则国富。

    女：中国的梦就成了我们的梦，我的梦就是中国梦！

    合：六一班主题班会《中国梦，我的梦》现在开始！

    男：梦想成真，我穿着法袍，步入那庄严的法庭时，想到了当年我的梦想。请欣赏由韦志航，王梓恩等同学为我们带来小品《我是法官》。

    （表演者：刘子璇，韦志航，陈靖伟，王梓恩，刘昕埔，吴孟龙，屈浩东，王若曦）

    女：理想是一座难以攀越的高峰需要我们的勇气和力量去征服，理想是一股清凉的甘泉，要我们用坚韧和耐心去寻找。

    男：理想是布满荆棘的绝地，等待我们用双脚踏平，当火红的朝阳升起时，当美丽的鲜花开时当香甜的果实成熟时，让我们高呼：为梦想而奋斗！

    女：有请刘昕埔，高远同学，为大家带来《光明》。

    男：步入六年级的三十来天，心中有千万种的感受，让我们有请强歆玫，岐雨轩同学为大家说说肺腑之言。

    女：六年了，我们班56个同学在一起，互相帮助，学习，下面请欣赏王浩林，罗靖伟两位同学为大家带来《朋友》。

    男：咱们班有位同学，志向是旅行家，请看------有请贺雨侬，闫腾等同学为我们表演小品《旅行家》。

    （表演者：贺雨侬，闫腾，李璟钰，彭茉然，陈铎威）

    女：梁启超曾说：今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立......，俗话说得好少年强，则国强，掌声有请岐雨轩，刘子璇等同学为大家带来诗歌朗诵《中华少年》。

    男：天下没有不散的筵席。

    女;班会无限好，只是近铃声。

    合：每个人都有梦想，让我们为梦想扬帆起航，到达梦想的彼岸。

    六一中队主题班会到此结束，谢谢。

    中国梦的班会教案(篇4)

    1、亲爱的同学们，在《开学第一课》里，我们看见了一群朝气蓬勃的少年，他们握紧拳头，用坚定的声音说出“少年强?则国强?少年智?则国智少年富则国富”。(生齐说)(PPT)

    2、有梦想就有希望，有希望就有未来!我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦!你们瞧：中国的梦正因为“我们”的努力和付出而实现了。①奥运梦：奥林匹克情结梦想百年，憧憬百年，7月13日，国际奥委会宣布北京获得奥运会举办权，中国终于圆了奥运梦。在北京奥运会上，中国赢的了51面金牌，位居奖牌榜第一名。(PPT)②飞天梦：10月15日，是一个令所有人难忘的日子，因为就是在那天，“神舟五号”飞船发射成功了;就是在那天，太空留下了中国人的脚印;就是在那天，中国真正地实现了炎黄子孙千年的飞天梦想。(PPT)③青藏铁路梦：7月1日，青藏铁路全面开通，圆了中国多年的青藏铁路梦。(播放视频：公益广告《我的梦 中国梦》圆梦篇)

    3、总结：亲爱的同学们，刚才我们看到了伟大的中国梦，当然，祖国的梦想远远不止这些，还有更多，更美的梦正等着你们去实现它，就让我们一起祝愿“中国梦，梦想成真”!(生齐说)(PPT) 第二篇章：我的梦

    1、我的梦就是中国梦，中国的梦就是我们的梦!梦想，是最美丽的字眼，而孩子们的梦想虽然很稚嫩，但它一定是最可爱，最纯真，最善良的。下面，就让我们走进梦想的舞台，去听听他们最可爱的梦想。

    2、学生诗歌朗诵：《可爱的梦想》)

    《可爱的梦想》(PPT)

    一

    我是一只五彩的蝴蝶

    我有个五彩的梦想：

    春天来了，

    我要给花儿传播花粉，

    让它们开得更鲜艳!

    二

    我是一只绿色的青蛙，

    我有个绿色的梦想： 夏天到了，

    我要多吃害虫，

    保护庄稼。

    三

    我是美丽的风儿，

    我有个美丽的梦想：

    秋天到了，

    我要让桂花遍地开，

    把香味传播到四方。

    四

    环保的我，

    有个环保的梦想：

    春天来了，

    我要种几棵树，

    让他们净化出新鲜的空气。 五

    调皮的我，

    有个调皮的梦想：

    我要摘下天上的星星，

    挂在奶奶的房间，

    好让她不再使用老花镜。 六

    善良的我，

    有个善良的梦想：

    我要给地震灾区的小朋友送去温暖的祝福，

    让他们拥有度过困难的勇气和信心!

    3、谢谢可爱的孩子们，老师真心希望你们的梦想都能早日实现。接下来就让我们打开梦想百宝箱来看看他们的美丽梦想。(PPT：图片)①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”;②“我长大了想当老师，教别人学知识”;③“我长大了想飞上太空去看看”;④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”;⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”。

    4、由此看来，每一个人都拥有自己的美丽梦想，那你能说说你的梦想是什么吗?(小组讨论：相机引导学生树立正确的梦想)

    5、小结：是啊，在每位小朋友的心中都藏着一个美丽的梦想，但我们应该如何实现自己的美好梦想呢?我想，这只小狗狗的故事会带给大家一些答案。这只可爱的小狗为了实现自己的梦想，可付出了不小的努力呢，我们一起去看看，好吗?(播放视频：《乖乖狗的梦想》)

    6、观看视频相机指导：①小狗狗有什么梦想?②小狗狗为了实现梦想做了哪些努力，结果怎样呢?③小狗狗放弃了吗，它想飞的梦想实现了吗?

    7、小结：从视频的结尾看，有人说，小狗狗的梦想实现了。当然，也有人说，那只是小狗做的一个梦而已——小鸟把它带上了天空。但不管怎样，有梦想就有希望，为了梦想，为了希望不断努力的人最可爱。

    8、现在，你知道如何实现自己的梦想了吗?(相机指导：如何在日常的学习生活中一步步脚踏实地，不断努力实现自己的梦想)

    中国梦的班会教案(篇5)

    中国梦的班会教案

    主题：追寻中国梦，践行时代使命

    目标：通过班会的形式激发学生对中国梦的认识和理解，以及对时代使命的体悟和践行。

    一、引入

    （1）中国梦是什么？

    通过展示中国梦的概念视频、图片或资料，引导学生了解和认识中国梦的内涵，让学生自行解释和总结，激发学生的探究和思考。

    （2）如何践行时代使命？

    通过展示时代使命的相关素材，让学生了解时代所赋予的使命和责任，引导学生思考如何践行时代使命。

    二、学习内容

    （1）什么是中国梦？

    引导学生探究中国梦的内涵和含义，结合时代和历史背景，让学生感知到中国梦作为一个整体的意义和价值。

    （2）中国梦中的个人梦想

    引导学生了解个人梦想与中国梦的关系，让学生在认识自我、培养自我意识的过程中，找到自己与中国梦的契合点，从而激励学生积极践行中国梦。

    （3）时代使命的践行

    引导学生了解时代使命与社会责任的关系，鼓励学生从班级、家庭、社区等多个方面积极践行时代使命，以实际行动传承和发扬中华民族精神。

    三、实践活动

    （1）班级主题微电影或PPT制作

    让学生围绕主题，通过微电影或PPT的形式展示个人梦想和中国梦的关系，引导学生践行中国梦。

    （2）社区义工活动

    组织学生到社区进行义工活动，体验社区建设的实际过程，从中感悟到社会责任和时代使命。

    （3）主题演讲比赛

    让学生通过主题演讲的形式表达自己对中国梦和时代使命的理解和思考，展现自己的个性与特长，增强自信和勇气。

    四、总结

    通过对本次班会的学习和实践，让学生深刻认识到中国梦及其重要性，增强对时代使命的理解和体悟，从而以实际行动践行中国梦和时代使命，建设和谐社会。同时，也促进学生的综合素质和个人能力的全面发展。

    中国梦的班会教案(篇6)

    活动目的：

    1、通过本次活动，让学生了解祖国六十一年来日新月异的变化，缅怀祖国走过的光辉历程，讴歌祖国的光明磊落，提高民族自豪感,培养学生朴素而深沉的爱国情感，增强爱国热情和集体荣誉感。

    2、通过本次活动，教育学生牢记祖国的历史，培养学生的爱国情操，把强烈的爱国情感和坚定的爱国行为结合起来，树立崇高的理想，我的梦想与祖国紧紧地联系起来。

    3、激发学生爱国热情，树立为中华崛起而读书的伟大理想。

    活动准备：

    1、组织全班同学阅读相关的祖国的光辉历程的材料，了解祖国的沧桑岁月。

    2、学生讨论形成本次活动的具体实施方案。

    3、根据讨论出来的具体方案，动员全班同学搜集歌颂祖国的诗歌、散文、歌曲、舞蹈，认真准备进行表演。

    4、活动前组织全班同学布置教室。

    活动过程：

    (一)主持人出场

    乙：尊敬的老师、同学们，下午好!

    甲：我们的祖国历史悠久!

    乙：我们的祖国风光秀美!

    甲：我们的祖国地大物博!

    乙：我们的祖国人杰地灵!

    甲：我们爱您，歌颂您!

    合：我亲爱的祖国!

    乙：《我的梦 中国梦 》主题活动。

    合：现在开始!

    甲：在品味祖国繁荣的累累硕果，蕴育未来腾飞生机的日子里，我们3(4)班的同学欢聚一堂，用我们的歌声、乐声、心声去歌唱我们伟大祖国过去的灿烂，去描绘亲爱母亲的辉煌。

    乙：作为一名中国人，我们最爱的是自己的祖国。我们的祖**亲，是世界上最美丽、最伟大的母亲。亿万人民高唱《我爱你—中国》赞美过她。

    我们班的陈梓豪同学也想来赞一赞，下面请听快板《祖国赞》

    甲：千言万语颂不完我们对祖**亲的赞美，千歌万曲唱不尽我们对祖**亲的热爱。下面请听一小队合唱《五星红旗，我为你骄傲》

    乙：多少烈士用自己的生命捍卫了祖国的尊严，用自己的鲜血换来了今天的一片没有硝烟的蓝天。

    甲：(出示国旗)大家可知道这五星红旗的含义?(学生交流)

    甲:是啊，只要一看见这面国旗，我们总会想到中国人民是团结的，无论何时，各民族的心都紧紧联系着。就像我们班的同学，像兄弟姐妹一样团结在3(4)班这个大家庭里。下面请欣赏二小队同学古筝合奏《金蛇狂舞》。 乙：为了独立，我们的祖先与祖国并肩走过沧桑岁月;为了发展，我们的父辈与祖国携手经历风雨历程;为了辉煌，我们的身心与祖国一同步入新纪元。

    甲：不忘祖先的诗篇，让鲜血撒向祖国的山山水水;铭记父辈的故事，让汗水流向家园的一草一木;创造我们的奇迹，让创新重写中国的辉煌明天。请听诗朗诵《中国梦》

    甲：建国61周年以来，我们伟大的祖国有了翻天覆地的变化，有了令人欣喜的成果。

    乙： 回看几十年前的中国，集中力量全面建设小康社会，使我们的祖国形成了发达的生产力。社会的进步，使得小康社会从希望渺茫到有大好的前景，一代代的新中国人把国家从发展缓慢的泥潭中拉了出来。中国梦主题班会教案本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录。

    甲：如今的中国已是一个经济发展，政治稳定，社会进步，民族团结的国家。这一切都展现了中国发展的新气象，昭示了中国发展的大好前景。让我们一起来祝福伟大的祖国繁荣昌盛，走向富强。请欣赏三句半《歌唱祖国》

    甲：在诙谐的语气里，我们再一次感受了祖国巨大的变化!我们骄傲我们是中国人。

    甲：捧起一把泥土，我说，这是我的祖国!

    乙：掬起一朵浪花，我说，这是我的祖国! 甲：翻开发黄的《四库全书》，我说，这是我的祖国!

    乙：弹一曲高亢的《金蛇狂舞》，我说，这是我的祖国!

    甲：历史不会终结，社会在不断向高层次发展。而今，我们应该怎么做?请同学们发表自己的看法。

    乙：上面几位同学讲的很好，作为一名新时代的小学生，我们应该关心家庭、关心集体、关心学校、关心社会、关心祖国的一切发展。

    甲：我们的明天就是祖国的明天。同学们你们准备好了吗?

    乙：同学们，让我们放飞理想，为建设我们的祖国添砖加瓦。请同学们把你的理想画在理想叶上，画完的同学把你的理想叶贴在象征祖国明天的参天大树上，祝我们的祖国绿树常青!繁荣昌盛!

    (配乐)学生们到黑板前贴上理想叶。

    甲：让我们记住责任，发奋学习，努力拼搏!

    乙：热爱祖国，振兴中华从我做起。

    甲：对，今天我们是祖国的花朵，明天我们是祖国的栋梁! 下面请辅导员总结这次的活动。

    班主任：略

    合：《我的梦 中国梦 》三(4)中队主题活动到此结束。

    活动反思：

    通过本次活动，让学生了解祖国六十一年来日新月异的变化，缅怀祖国走过的光辉历程，讴歌祖国的光明磊落，提高民族自豪感,培养学生朴素而深沉的爱国情感，增强爱国热情和集体荣誉感。

    中国梦的班会教案(篇7)

    主题：中国梦的班会教案

    教案概述：

    本次班会的主题是“中国梦”。通过本次班会，旨在帮助学生了解中国梦的涵义、内涵以及实现中国梦的途径与方法，并引导学生思考自己与中国梦的关系以及作为青少年应该怎样为实现中国梦做出贡献。

    教案内容：

    一、导入（15分钟）

    1.引入：播放一段描绘中国发展成就和文化瑰宝的视频，激发学生对中国梦的兴趣。

    2.提问：什么是“中国梦”？请同学们发表自己的看法。

    二、学习（30分钟）

    1. 学习中国梦的背景历程，如XXX提出的“中国梦”理念的重要性。

    2. 分组讨论：学生分小组讨论，就自己对“中国梦”的理解进行交流和分享。

    3. 学习中国梦的内涵：中国梦是实现国家繁荣富强，民族振兴，人民幸福的梦想。学生可以通过课堂讲解和相关资料了解中国梦的内涵。

    三、思考（30分钟）

    1. 引导学生思考个人与中国梦的关系。

    - 个人梦想是否与中国梦相符？

    - 个人如何为实现中国梦做出贡献？

    - 自己是否具备实现中国梦的条件？

    - 自己如何努力实现个人梦想、为实现中国梦贡献力量？

    2. 分组分享：学生分组进行分享和交流，展示个人对中国梦的思考、想法和计划。

    四、总结与展望（15分钟）

    1. 教师总结：总结今天的班会内容，强调学生对中国梦的理解、个人与中国梦的关系以及作为青少年为实现中国梦所应承担的责任。

    2. 展望未来：鼓励学生为实现中国梦而努力学习、培养全面素质和为社会发展贡献力量的意识。

    教案范文：

    中国梦的班会教案

    一、导入

    1. 引入：教师播放一段描绘中国发展成就和文化瑰宝的视频，激发学生对中国梦的兴趣。

    2. 提问：什么是“中国梦”？请同学们发表自己的看法。

    二、学习

    1. 学习中国梦的背景历程，如XXX提出的“中国梦”理念的重要性。

    - 通过课堂讲解和相关资料，学生了解中国梦的背景和意义。

    2. 分组讨论：学生分小组讨论，就自己对“中国梦”的理解进行交流和分享。

    - 每组选一位代表介绍小组讨论结果，促进同学们的互动交流。

    3. 学习中国梦的内涵：中国梦是实现国家繁荣富强，民族振兴，人民幸福的梦想。学生通过课堂讲解和相关资料了解中国梦的内涵。

    三、思考

    1. 引导学生思考个人与中国梦的关系。

    - 个人梦想是否与中国梦相符？

    - 个人如何为实现中国梦做出贡献？

    - 自己是否具备实现中国梦的条件？

    - 自己如何努力实现个人梦想、为实现中国梦贡献力量？

    2. 分组分享：学生分组进行分享和交流，展示个人对中国梦的思考、想法和计划。

    - 每组派一位代表进行分享，并通过问答形式加深同学们对中国梦的理解和认识。

    四、总结与展望

    1. 教师总结：总结今天的班会内容，强调学生对中国梦的理解、个人与中国梦的关系以及作为青少年为实现中国梦所应承担的责任。

    - 鼓励学生积极追求个人梦想，同时注重与中国梦的契合，为国家和社会的发展贡献力量。

    2. 展望未来：鼓励学生为实现中国梦而努力学习、培养全面素质和为社会发展贡献力量的意识。

    - 引导学生制定近期和长期的学习计划，努力为实现中国梦奋斗。

    通过本次班会，学生可以深入了解中国梦的内涵，思考个人与中国梦的关系，并培养为实现中国梦而努力学习、积极奋斗的意识。希望学生能够将个人的梦想融入中国梦的伟大舞台，为实现中国梦贡献力量。

    中国梦的班会教案(篇8)

    主题：中国梦的班会教案

    一、教学目标：

    1.了解中国梦的概念和内涵；

    2.了解中国梦对个体、家庭和社会的意义；

    3.培养学生对于中国梦的认同感和责任感；

    4.通过实例和讨论，引导学生思考如何为实现中国梦贡献自己的力量。

    二、教学准备：

    教师：多媒体设备、中国梦相关的视频和图片，学生名字写在纸条上。

    三、教学过程：

    1.引入（5分钟）：

    教师播放一段与中国梦相关的视频，如XXX提出中国梦的相关讲话片段，引发学生对中国梦的好奇和思考。

    2.概念解析（10分钟）：

    教师介绍中国梦的概念和内涵，即实现中华民族伟大复兴的梦想。强调中国梦是每个中国人的梦想，关乎国家、民族和每个人的幸福。并请学生围绕这个问题讨论：你认为中国梦对你和你家庭的意义是什么？

    3.个案分享（10分钟）：

    请学生以个人为单位，将自己在平时生活中为实现中国梦所做的一些事情写在纸条上，然后交给教师。教师再将这些纸条洗牌后重新发给学生，请学生读出自己拿到的纸条上的内容，并进行分享。

    4.小组讨论（15分钟）：

    将学生分成小组，每个小组讨论一种具体的事例，如农民工的故事、乡村振兴的案例、扶贫攻坚的经验等，围绕这些事例进行讨论：这些事例体现了哪些中国梦的精神和价值观？你在自己的生活中是否能找到类似的事例？

    5.总结提高（10分钟）：

    教师请学生分组，邀请每个小组分享他们讨论的结果，并形成小组报告。通过小组报告来总结本次班会的主要观点和结论，强调每个人都应该为实现中国梦尽自己的一份力。鼓励学生提出自己的观点和想法。

    6.拓展延伸（10分钟）：

    教师请学生根据自己的感受和思考，写下自己对于中国梦的认识和自己为实现中国梦做出贡献的承诺。鼓励学生将承诺写成小卡片，贴在班级的中国梦主题板上。

    四、教学反思：

    通过本次班会的教学活动，学生对中国梦的概念和内涵有了初步的了解，明白了中国梦实现与自身的关系。通过个案分享和小组讨论，学生了解到中国梦的实现不仅是国家层面的事情，也与个体、家庭和社会有着密切的关系。通过小组报告和个人承诺，学生明确了自己的责任，激发了参与实现中国梦的积极性。通过本次班会教学，有效地培养了学生对中国梦的认同感和责任感，加深了学生对中国梦的理解和认识。

    2025《愉快的梦》教案（汇编2篇）


    作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学音乐教案《愉快的梦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    《愉快的梦》教案 篇1

    教学内容：

    1、听《洋娃娃的梦》

    2、唱《蒲公英》

    教学目标：

    1、视通过各种画面，让学生感受，发挥想象。

    2、听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。

    3、唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

    4、动通过听、唱，让学生随歌律动。

    教学重、难点：

    激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

    教学过程：

    课前活动：师生律动

    （一）音画结合，情境体验

    师：小朋友，你们做过梦吗？能告诉大家你曾梦到些什么？（生答）洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗？

    （二）欣赏感受，描绘梦境

    师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢？我们先来听一听

    师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧！[课件展示：流动画面]种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。（结合画面，第二次欣赏）

    师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢？

    （三）歌曲体验，行知相融

    1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。

    听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊？来把它画上去。

    2、教师：哦！原来蒲公英也做起了美梦！他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢！他们边飞边唱起了歌，那欢快的'劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。

    小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。（师唱，学生轻声哼唱）

    3、教师播放旋律

    学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

    4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

    5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

    6、完整演唱全曲，师及时鼓励。

    （四）自主合作，创作表现。

    1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。

    自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。

    2、老师分组指导

    （五）交流总结，情感升华。

    1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家

    对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真！

    2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室

    《愉快的梦》教案 篇2

    教学内容：

    1、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》

    2、动《俄罗斯舞曲》

    教学目标：

    1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

    2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

    3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

    教学重、难点：

    激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

    教学过程：

    （一）创设情境，激发兴趣。

    师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

    师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！他正划着小船来载我们呢！

    [播放音乐《快乐王子的小船》]

    师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两边的景色是什么样的？

    （二）感受音乐，了解音乐。

    1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]

    师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢！听！他们踏着整齐的'步子，真威武！（完整听音乐）小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？

    2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

    欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

    3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

    4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢！

    5、听赏音乐

    听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎样的？

    6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

    师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起了拉手舞）

    （三）师生总结：

    师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go！（播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室）。

    彩色的风作文7篇


    写作是提升个人应变和思考能力应对人生挑战的有效途径之一，写作文可以抒发我们的情感。一篇好的作文可以随时引发人们无限想象，我们要如何写好一篇作文呢？为了不忘记重要信息建议您将该网页加入收藏夹。

    彩色的风作文 篇1

    早上，我早早地被老妈拍醒：“儿子，快起床，我们要去参加七彩夏日活动啦！”我一下子从床上坐起来，兴奋得睡意全无。

    到了活动地点，此时的大厅里已经坐了好多小朋友了，我也连忙找了个位子坐下。不一会儿，只见一位年轻的女老师抱着一捆白T恤和几包彩色笔走了进来。难道是要让我们画画？我在心里暗自猜测。果然，老师先向我们介绍了本次活动的任务——在白T恤上画一画我心中的家乡，然后又从构图、选景等方面给我们提出了一些参考和注意事项。听完老师的讲解后，我们就开始动手了。

    嗯……到底画什么好呢？我托着下巴陷入了思考中，苏通大桥？不不不，太长了；瑞江路上的大转盘？不不不，太没有特色了……突然，我脑袋灵光一闪！有了！那就画电视塔吧，它不但是家乡的地标之一，而且它的形状和举世闻名的埃菲尔铁塔还有几分相像哩！

    说画就画，我拿起水彩笔，从上开始往下画：我先画出了一个尖尖的塔顶，接着画出了一个像烟囱一样的“信息隧道”，然后画了一个大椭圆形状的“UFO”，实际上这“UFO”是一个操控室，整个海门市的电视信号和讯息都是从这里接收和发送的。最后，我画了四个参天大柱般的钢铁脚把电视塔支撑起来。

    快大功告成了，可我总觉得这衣服上就光秃秃的一座塔，怎么看都很单调。于是我又在塔尖四周添上了一群叽叽喳喳飞舞的小鸟，塔底添上了几棵绿色的小树，远处添上了一座座葱葱郁郁的小山……哈哈哈，这下画面饱满了许多，终于可以大功告成啦！

    小伙伴们，你们喜欢我的这幅画吗？

    彩色的风作文 篇2

    “春天来了，春天来啦！”燕子把春天带来了，正在高声喊叫呢！

    孩子们听到了，脱下棉袄，穿着各种颜色的服装，带着形状各异的风筝来到绿油油的田野里放飞。看！那个小鸟外形的风筝敢与真鸟比高，巨大的蜈蚣风筝奇特无比……抬头看天空，湛蓝的天空被装饰得五彩缤纷，漂亮极了。

    太阳听到了，放出金灿灿的阳光，融化了冰雪，染绿了小草。

    小草听到了，都从土里钻出头来看热闹。花儿听到了，都争先恐后地开出了姹紫嫣红的花朵。有四季开花的月季，有粉红粉红的桃花，有芳香扑鼻有色彩鲜艳的杜鹃花，还有火红火红的茶花……

    花开了，它的香味引来了许多蜜蜂和蝴蝶。看！那只黄色的蝴蝶穿梭在茶花从中一高一低地飞行，多像一个高贵的女王啊！那边的蜜蜂来来回回好像在展示自己的服装呢！

    鸟儿被吵醒了，就举行了一场演唱会，小麻雀唱起了歌，五光十色的鹦鹉也欢快地叫着，喜鹊跳起了舞，最引人瞩目的是美丽的白天鹅盘旋在空中，那美景让人真是美不胜收啊！

    春天是四季之首，她总是以绚丽多彩的身姿与美好的歌谣引领人们开始新的一年。

    彩色的风作文 篇3

    《雨中的彩色》

    曾看见过吗，雨中的彩色？

    那是无法用言语来形容的颜色，在雨中，你大可以展开你的想象，幻想出只属于你的小世界。对于我，就曾看过。

    天空，霎时乌云一片，盖住了太阳的光辉，下起了倾盆大雨。

    我坐在大门的门槛上，细细的看着雨中的颜色。噢，原来雨也有颜色的，并不只是淡淡的白色。

    雨水飘过绿色的小草，它就从淡淡的白色转变为浓浓的绿色，那是欣欣向荣的颜色；雨水飘过鲜艳的花儿，它就从洁洁的白色转变为鲜艳的色彩，那是无比娇艳的颜色；雨水飘过红色的枫叶，它就从纯纯的白色转变为火红的颜色，那是炽热鲜红的颜色；但雨水落在我的手上，却还是白色。

    为什么呢？

    妈妈看见我一脸愁苦的样子，轻轻的走到我的身边，“怎么啦，我的小宝贝？”

    “妈妈，为什么雨落在我的手上，依然还是白色呢？”我望望妈妈，用哀愁的语气说道。

    妈妈拿起我那沾满水珠的小手，用微微开心的语气说道：“因为你的心也跟雨水一样纯洁呀！你可是被雨神所选中的人哦，只有被选中的人，心才会像水一样纯净。”

    “真的吗？太好了！”我兴奋的跳起来，抱住妈妈：“谢谢妈妈！”......

    我继续坐在门槛上，高兴的望着从乌云落下的雨水。脑海中渐渐的浮现出这样一幅场景：

    我看见了妈妈所说的雨神。她像水一样洁白，身穿纯白的长裙，连头发都是雨水般的洁白。她轻轻的走到我的身边，对我说：“你好，我选中的小天使。”

    “你是......雨神吗？”我惊奇的望着她。

    “是的，有水的地方，就永远有我的身影。我的身影一直出现在雨水中。”她的'声音，犹如音符一般涌进我的耳朵。

    “你能告诉我，为什么雨是白色透明的吗？”

    “因为雨都是洁白的呀。”

    “那......我呢？”

    “你的颜色，只有你自己知道。在你心中幻想出的颜色，就是属于你的色彩。谁，都是抢不走的哦。”

    “真的吗？我也有颜色？”

    “是的，每一个人的心中，都有自己的颜色。关键是你肯相信它，并且肯幻想你的颜色。”......

    雨，无声的离开了。

    “雨神？你在哪里？”我惊讶的大喊，“我，我还没问完呢！”

    “再见了，我的小天使，雨后的彩虹，就是属于我的颜色......”

    果不其然，雨后，便是彩虹。很多的人都纷纷走了出来，欣赏这美好的一刻。

    但是，我却仍执着于雨中的颜色，还有那个名叫“雨神”的人。

    雨中的颜色，就是我心中所幻想的颜色。

    彩色的风作文 篇4

    宇宙妈妈生了四个小宝宝，第一个宝宝是粉红色宝宝，第二个宝宝是大红色宝宝，第三个是紫红色宝宝，最后一个是金黄色宝宝。

    宇宙妈妈把宝宝们送到了地球上。她把老大送给春天，把老二送给夏天，把三送给秋天，把老四送给冬天。现在地球上有了四个太阳。应该很暖和，但是它们几个爱睡觉，老是不在天上。

    新年到了，地球上轰隆隆……原来人们正在放烟花，把熟睡的四个太阳吵醒了。四个太阳宝宝实在听不下去了，就都飞上了天，左一把右一把地想把那么烟花扑灭。可他们忙了半天也没有把烟花扑灭。因为当他们扑灭了这边，那边的烟花又升上来了，灭也灭不完。累得他们停在半空中直喘气。时间一长，四个太阳宝宝就在天空中挂住了。他们团结在了一起，变成了一个彩色的大太阳，真是好漂亮啊！

    彩色的风作文 篇5

    无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的彩色“同学”作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    大家都有同学吧，你们的.同学是什么样子的呢？而我的同学是彩色的。

    可爱教主甜甜：甜甜是一个可爱娇小的小女生，我觉得粉色最适合可爱的她。她长相十分甜美，甜美之余又不失几分霸气，这样才有当“小公主”的架势嘛！

    霸气教主欣欣：欣欣是一个霸气十足的女霸王，班上没有一个人不怕她，我觉得鲜艳的橘红色最适合欣欣，因为她活象一个“小辣椒”嘛！

    美丽教主后后：白色是最纯洁的，也是最适合后后的颜色。后后是我们班最爱美的人，她偏爱白色系的服装，所以也有人叫她“雪公主”。“雪公主”每天打扮得十分漂亮，真像一只骄傲的白天鹅阿！

    环保教主琪琪：绿色代表环保，大自然。琪琪就是绿色大使，她喜欢环保，不想浪费任何一样东西。她是一个很有爱心的人，遇到有人要帮忙，她就会义不容辞，一定帮忙，真是一个好人。

    彩色的风作文 篇6

    有人说是红色的，那是因为花开满山坡；有人说是绿色的，那是因为发芽啦；还有人说春天是白色的，那是因为雪还没融化呢！而我却说春天是彩色的！让我们一起看看为什么是彩色的？

    “春天来啦！春天来啦！”风高兴的欢呼。“真的？”花儿们“叮”的一下从地下冒出来了。“当然啦！”风坚定的说，“我虽然老了，但我还是可以听清楚的，刚刚春姑娘给我打电话了！”“快看！快看！春姑娘来了”不知从哪冒出来了一句。“你们好，我是新上任的春姑娘，你们可以叫我春哦。”春姑娘对着小花小草等说，"爷爷！“。”唉，快来小春！”爷爷嘴上一边带着微笑，一边说。“大家快出来吧！”春姑娘一边说，一边挥了挥手向大家打招呼。“孩子们，出来吧，别害怕，这是你们的，快快快，出来吧。”爷爷和蔼的对大家说。一下子一片地、一个、一个山坡全变成了彩色的。“好美呀！”春姑娘情不自禁地赞叹。 ( )

    一下子五颜六色的花开满山坡，翠色欲流的草儿长满，可爱的笋脱下那一层厚厚的衣服，长满山林，从远处看，好似一幅彩色的画！

    现在你知道我说春天是彩色的吧!

    彩色的风作文 篇7

    无论是大人，还是孩子，我想他们都有过千奇百怪，五花八门的美好梦想，而每个人的梦想也各不相同。我想，梦想会伴随着我们长大，，随着年龄的增长，我的梦想就像一朵神奇的七色花，在不同的阶段绽放出不同的奇异色彩。

    幼儿园时，我看到上了小学的哥哥姐姐们，带上了红领巾，我羡慕极了。后来我又发现，戴红领巾的哥哥姐姐们的衣服上多了两个红杠杠，于是，我问爸爸：“爸爸！这是什么？”爸爸告诉我这是中队长的标志，谁带上中队长的标志，谁就是中队长。我望着红色的杠杠，便有了当中队长的`梦想。

    很快，我跨入了自己梦想中的小学，每天蹦蹦跳跳的上学，无忧无虑，然而在这快乐的学习过程中，我努力听讲，主动学习，终于通过自己的努力当上了我梦寐以求的中队长。当我当上了中队长，我的梦想又有了新的变化，我又想当大队长了，最终我如愿以偿实现了梦想。

    现在我最大的梦想是长大后当一名“白衣天使”。这个梦想的由来主要是因为那件事。

    上回去医院时，妈妈去排队取药了，我则坐在椅子上等妈妈。突然一位老人在我旁边晕倒了，看到这一幕，我的心提到了嗓子眼，就在我傻眼不知所措时，旁边的护士熟练地指挥着其他人拿来担架，把晕倒的老人送进抢救室抢救。看着她临危不乱的举动，我的敬佩之情不禁油然而生。不一会儿，医生出来了，对家属说：“多亏送来的及时，没事了。”听到这里，看到这里，我悬着的心终于落了地。由此，我便想当一名 “白衣天使”，这样我就可救人于危险中，救人于病痛中。

    总之，梦想就像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根发芽，开出绚烂的花朵，有红色的，有白色的，还有……但最终都会绽放出美丽多姿的色彩。

    彩色的秋天作文7篇


    学会写好作文对于我们更好地了解自己并有效提高自信心是有益的。作文能够帮助我们更好地了解社会政治和经济的现状和变化趋势。在作文的写作中，我们应该注意以下问题：

    1. 内容准确性：要确保所写的内容是准确的，清楚地阐述自己的观点和想法。

    2. 逻辑性：在作文的结构和组织上要具备良好的逻辑性，确保各个段落之间有明确的过渡和连接。

    3. 文字表达：要用准确、恰当的词汇和语句表达自己的观点，力求简明扼要，避免冗长和繁杂的句子。

    4. 文章连贯性：要确保文章的开头、主体和结尾之间的衔接自然顺畅，使整篇文章呈现出一种连贯的思路。

    5. 文章结构：要有清晰明确的结构，包括引言、主体和结论，确保重点突出、条理清晰。

    6. 格式规范：要遵循所要求的作文格式，注意段落分隔和标点符号的使用，使文章更易读。

    7. 语法和拼写：要注意语法的正确性和拼写的准确性，充分检查并修正文章中可能存在的错误。

    以上是笔稿范文网编辑整理的与作文相关的问题，希望对你有所帮助。具体情况还需根据实际情况进行调整和应用。

    彩色的秋天作文(篇1)

    盼望着，盼望着，秋风来了，秋天的脚步近了。

    金黄的树叶从带有淡淡金色的天空扑向大地，大地张开了他宽大的怀抱，笑嘻嘻地将金黄的树叶揽入怀里。火红似火的枫叶点缀着秋天的色彩，把道路两旁的小路染上一层火红的风衣，点缀着人们走过的道路，将其变成独一无二的景点。

    山们在秋到来之前就做好了充分的准备，山上的树木整齐地站立着，好似威猛的钢铁雄狮，它们穿着红黄相间的队服，挺直了腰板，从山下往山上看，仿佛小山穿上了威风凛凛的铠甲，在阳光下光彩耀亮，十分美丽。

    果园里的果树经过几个月的努力，结出了一个个色泽饱满的果实，红的、黄的、绿的苹果像一个个羞涩的孩子，胀红了脸蛋，阳光光泽的照耀下，显得色彩亮丽，惹人喜爱。人们经过几个月的辛勤劳作，终于得到了成果，他们脸上自然而然地流露出欣慰的神色，摘每个果子时都小心翼翼，仿佛摘取的是什么重要宝物似的。

    清澈的溪流在人们眼中或许没有什么特别之处，但凑近一看，水中倒映着那湛蓝的天空，还有枫树的影儿，水中的鱼儿聚在一起欢快的嬉戏，仿佛丝毫感受不到那秋天的寒冷。

    秋天最迷人的当属那色彩缤纷的菊花。一入菊园，空气中那沁人心脾的芳香扑鼻而来，滋润着全身的毛孔。菊花色彩各种各样，红的像火，粉的像霞，白的像雪，闭了眼，菊园里的花好像都活了起来，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各自开心地嬉戏。小草渐渐换了颜色，但它依旧挺直着腰板，虽没有了春天的生机，但多了秋天的深沉，人们在菊园里不停地称赞，纷纷合影来留恋这美丽的秋天。

    秋天像美丽的姑娘，有浩瀚而深情的眼眸，她带领我们在色彩斑斓中继续着奇妙的旅行。

    彩色的秋天作文(篇2)

    秋天，是一把钥匙。她带着清凉和温暖，躲躲藏藏的，趁你没注意，把秋天的大门打开了。

    秋姑娘有一盒五颜六色的颜料。你瞧，她把橙色给了桔子，桔子挂在树上，摇啊摇，好像一个个胖娃娃。你挤我碰，争这让人们去摘呢！她把金黄色给了梨，一个个梨像一个个宝葫芦一样挂在树上，小朋友走到跟前，忍不住和它打招呼，双脚常会被勾住，正在听梨先生讲葫芦娃的有趣故事。她把红色给了苹果，苹果像小朋友红红的脸颊，阳光一照闪闪发亮，正在对同学们微笑呢！枫叶娃娃不听话，枫树妈妈一巴掌打下去，把自己的孩子打得通红，秋姑娘看见了，连忙安慰枫树妈妈，枫树妈妈脸红了，连忙说：对不起！对不起！

    秋天，是一把钥匙，她为我们打开秋天的大门，让我们走进了凉爽的秋天世界，感受秋的美妙，品尝秋的味道！秋天真美啊

    五年级:刘书群

    彩色的秋天作文(篇3)

    今天，我和妈妈去野外找美丽的秋天。阅读班放学后，我们兴高采烈地向野外出发了。在那里看到了秋姑娘穿着一身色彩斑斓的“裙子”，迈着轻盈的脚步正准备悄悄的离去！

    大路两旁的树叶有的已快落完了，一片片像蝴蝶翩翩起舞的投进了大地哈哈哈怀抱，只有银杏树的叶子金灿灿的，格外的显眼。我弯腰捡起几片树叶夹在书里做标本，另一条街上的梧桐树也穿上了漂亮的“花衣服”。

    我们继续迈着愉快的步子顺着小马路向山坡上走去，有一排高大的柳树披着彩色的“长发”挺立在小路旁，叶子已经发黄，像是被染发师染上了漂亮的美发。家家户户的大门前种上了各种各样的蔬菜，有芋头、菠菜，油麦菜等。满眼闪亮的我突然看到一户人家的院墙上挂着几个有黄色、绿色长长的瓜一样的果子，赶紧好奇地问道：“妈妈快看，这是什么瓜啊？我怎么没见过呀！”妈妈笑着说：“这就是丝瓜，刚长出来时能炒菜吃，现在长大长老了，它的瓤可以用来刷锅用。”哦！丝瓜的用处真多啊！

    很快来到了土路上，几棵大叶杨树穿着金黄的衣服站在小路旁，像昂首挺胸的大将军，被秋风刮得“哗哗”作响，好像在欢迎我们的到来。突然我看到密密麻麻的枯草中有一点艳丽的黄色，我连忙跑过去一看“啊！”原来是一朵美丽的小花，“妈妈快点过来看呀！”我兴高采烈的喊着，妈妈看后也高兴又惊喜地说：“这是蒲公英花，这么冷了还开得这么鲜艳，生命力真顽强！”我仔细地观察了一会后又蹦蹦跳跳的往前走。

    山坡的田野真美啊！五颜六色的树木尽收眼底。一棵红艳艳的树映入眼帘，格外醒目，好像太阳公公给它涂上了一层红颜料。绿油油的油菜地旁长着成片成片的茅草，远远的向山坡望去，有绿色的常青树、黄色的大杨树、红色的枫叶树、还有一些不知名的树叶子已经快落光了。

    歇了一会后，我和妈妈接着爬向山坡，山坡一片片绿油油的麦田，夹带着路旁五颜六色的植物和树叶，更加绚丽多彩，让人心旷神怡！可是麦田里怎么站着几个穿着衣服的小人呢？他们一动不动真奇怪！我跑近仔细一看，啊！原来是假稻草人，这也太逼真了，把我差一点给骗住了。妈妈说：“这是吓鸟的，扎几个稻草人插在田里，鸟和动物都不敢来吃庄稼了。”以前只在书里听说过，这回看到真的稻草人了，真好玩！

    山坡上有几棵光秃秃的柿树，高高的枝头上挂满了又红又大的柿子，望着小灯笼似的柿子，我垂涎欲滴，但是可望而不可摘。只好干瞪着眼，望柿兴叹了！一路上随处可见许多的小野花，五彩缤纷，让我十分喜欢……

    彩色的秋天作文(篇4)

    悄悄地，悄悄地，秋天的使者——北风踏着轻快的脚步来了。秋天的使者，准备收回大地的绿装。

    北风来到果园，向苹果问道：“秋天是什么颜色的？”

    果园里泛着青绿的苹果说：“秋天的颜色是红色的，不久，秋天会给我们换上红装，我们会有酸涩变得清甜，就会得到人们的喜爱。”

    北风来到花园，向花问到：“秋天是什么颜色？”

    花自豪地说：“秋天的颜色是五彩缤纷的。你看看那娇艳的玫瑰，醉人的菊花……有红的，紫的，黄的，白的，就知道秋天的颜色了。”

    北风路过稻田，问：“你们说秋天是什么颜色的？”

    那些层层叠叠的稻子说：“秋天既不像苹果说的是红色的，也不像花说的是五颜六色的，秋天是金色的！这万亩良田用不了多久就会满地成金，我说的当然对了！

    北风路过村庄菜地时问：“秋天是什么颜色的？“

    菜地的白菜说：“他们说的都不好！秋天是绿色的。你看，我们在飞快的成长，很快就要给人们提供营养丰富的嫩绿的蔬菜了。”

    这时，秋天的使者——北风说：“你们说的都有道理，但又不全面，如果像你们说的那样，人类的秋天就不会那样丰富多彩了！”

    彩色的秋天作文(篇5)

    秋天的大草原是一个调色盘，稻穗代表着金黄色，金黄的小草像温柔的小矮人，枫叶的红色给我一种浪漫的感觉，情人节时的巧克力，像是一段浓郁的恋情。

    彩色的秋天真美妙，一对情侣在浪漫的枫树下约会。金黄色的稻浪是位舞蹈家，像是穿着金黄色裙子，左摇右摆着。一群小朋友坐在草地上，快乐的野餐。甜言蜜语和嘻嘻哈哈的笑声，在秋风中回荡！

    姐姐最爱秋天浪漫的季节，可以送巧克力给喜欢的人，把情书写在卡片枫红里。我最喜欢中秋节，绿色柚子我最爱，金黄月饼好滋味。

    彩色秋天真美妙，金黄的月饼，绿色的柚子，红色的枫叶和柿子，真是一个五彩缤纷的季节。我喜欢美丽的秋天，希望每一年的秋天都会是最棒的季节！

    彩色的秋天作文(篇6)

    秋天是彩色的。

    秋天是黄色的，你看，银杏树的叶子被秋姐姐刷黄了，黄黄的银杏叶是一枚枚黄色的邮票，一滴滴秋雨落下来，它们慢慢地落到了草地上，草地被染黄了。

    秋天是红色的，你看，枫树的叶子被秋姐姐刷红了，红红的枫叶是一封封信，一阵阵秋天吹过树叶，它们慢慢飘到了地上，所有的植物、景物和动物都收到了秋姐姐的信。

    秋天是绿色的，你看，松树用它那细细小小的松针绣绿了满山遍野。

    秋天是金色的，你看，田野里的稻谷是金色的，金色的稻田像一片金色的海洋，又像大地那金色的披风。那些滚滚而来的稻谷是金色的海洋。

    秋天是白色的，你看，那雪白的菊花被风轻轻一吹，轻轻的摇晃。那景象啊真美啊！简直就是花飞如雪。

    秋天的色彩可真多啊！只要你用心留心观察就会发现，秋天的色彩数也数不尽。

    我爱你秋天！

    彩色的秋天作文(篇7)

    秋天是一幅多彩的丹青，她来到田野里，田野整理时披上了一层金纱。她来到果树林里，看到绿绿的苹果，就拿起画笔给苹果换上了红色的衣服。秋姑娘想：我并不比夏弟弟画的差!

    你看，远处的枫林里，红红的枫叶像一枚枚邮票。还有那一大片金色的稻田，像一片金色的波浪。稻田旁边有几棵又高又大的树，黄黄的叶子像在天空中翩翩起舞的蝴蝶，真美啊!

    近处，你看，路旁有一大丛菊花，真美!菊花有好多颜色，有紫红的、淡黄的、洁白的……风一吹，锦绣的菊花向人们频频点头。还有旁边的小溪叮叮咚咚的，像是在开音乐会。河岸上，勤劳的蚂蚁正在搬着米粒，心里似乎在想：固然我们累，但我们很开心。

    秋无邪美!我爱秋天，我爱这多彩的秋天!

    认识图形的教案精华


    在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。要写好教案课件，避免重点内容漏掉。笔稿范文网费尽心思设计出的“认识图形的教案”一定会让您感到惊喜，大家都可以试试看也许会有意想不到的收获！

    认识图形的教案 篇1

    关于小学数学认识图形教学设计

    ，师：“老师也很想知道为什么，让我们一起到实验室去做实验吧。”

    2、 重点：尝试用纸把书支撑起来的方法。

    （1） 寻找方法：出示纸和书，提问：“这是什么和什么;谁能用一张纸把书高起来，幼儿思考回答。每人各取一张纸试验。讲述自己是怎样做的。

    （2） 师提示方法：小朋友认识过那些图形，可不可以把纸变成那些形状再试试呢，幼回答并动手做。师出示几种范例让幼儿说它们的形状。

    （3） 讨论：那种形状能把书架高起来，幼儿选中图形

    （4） 师出示范图讲明制图方法，幼儿根据图示进行制作，也可以自己想办法做。

    （5） 将制成图摆放好，轻轻将书放上去，试验。讨论自己选择的方法和结果。

    3、 教师试验，小结圆筒形的力量最大。师再逐一演示，确认试验结果。

    4、 小结：同样的一张纸，做成不同的图形，它的力量不同。有的把书架高了，有的.不行。我们发现圆筒形的力量最大。

    5、 给予幼儿信息，发现在纸中加入波纹纸它的力量更大。

    （

    （2）撕开硬纸板，引导幼儿观察讨论：里面的波纹纸有什么用。

    （3）小结：在圆筒形的纸中加入波纹纸它的力量更大。

    6、 自由活动：让幼儿都来站在小硬板上，感受硬板下圆筒形硬纸板的承受力。

    ；他们都有用材料最省、受力最大、容量最大的特点。

    认识图形的教案 篇2

    设计背景

    为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。

    活动目标

    1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。

    2、通过找、说拼等一系列活动。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    重点难点

    1、用图形宝宝拼成物品。

    2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。

    活动准备

    1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干、

    2、挂图一幅、

    3、固体胶。

    活动过程

    1、引起幼儿兴趣

    带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等、、、

    2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。

    3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。

    认识图形的教案 篇3

    教案目的：

    通过“和图形宝宝做游戏”的活动，让小朋友在游戏中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。从而激发小朋友对图形的兴趣。

    教案材料：

    1、三角形、圆形、正方形图形图片许多供小朋友串图形项链、线和小朋友人数相同

    教案流程：

    1、老师拿出图形，引导小朋友进去主题情景中，让小朋友观察一下图形的特征，并且找到和自己图形相对应的图片。

    2、老师在拿出没有轮子的小汽车，幼儿园工作总结问一下小朋友小汽车怎么开不动了啊？引导小朋友找图形给小汽车做轮子。这样可以让小朋友自己增加图形的辨别。

    3、小朋友根据老师的要求进行串项链，这个时候需要小朋友进行自己探索和尝试，老师可以在旁边进行指导，等小朋友串好项链了，老师让小朋友们进行比较，说一下自己的项链上有哪些图形？这样不仅提高了小朋友的语言表达能力，幼儿园折纸也增加了动手的能力。

    认识图形的教案 篇4

    【教学目的】

    1．初步认识长方形、正方形、三角形和圆。

    2．体会面与体的联系与区别。

    3．培养学生观察能力、思维能力和协作精神。

    4．渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。

    【教学重点】

    认识平面图形。体会面与体的联系与区别。

    【教学过程】

    一、设置情境、导入新课

    1．复习立体图形。

    出示课件：老师给三位小朋友准备了三篮礼物，大家一起看看都都是些什么东西？

    学生观察图像，同时说出答案。

    观察这些物品，按照形状，你会归类吗？为什么要这样归类？看看图上这些物品，你能按照形状归类吗？

    放手让学生独立学习、观察书上例图将物品归类。

    二、以旧引新、导入新课

    1．放手让学生独立学习、观察书上例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

    问：

    （1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？

    （2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？

    小组讨论：体与面的区别。

    2．师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

    三、多层练习、巩固提高

    1．想象印证

    电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。

    2．说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）

    3．小组学习、引导探索

    四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。

    4．分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据他们的特点，为他们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）

    指明回答分类方法及理由

    5．生活引用

    爸爸给聪聪买了一个积木玩具，让它照着图像搭建出来，你看看，怎么帮助聪聪完成任务。

    四、全课总结

    认识图形的教案 篇5

    一、导入：

          小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？

    1。认一认

    出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）

    2。选物体

    你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？

    师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？

    那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。

    你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）

    二、

    小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

    谁能给这些图形取个好听的名字？

    现在，大家看一看那些图形长的比较像？

    比较长方体和正方体。

    过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

    三、

    这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。

    1。 用钉子板围。

    2。 用小棒摆。

    四、

    今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）

    五、

    。

    师：刚才我们认识了这

    请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！

    师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）

    3。数一数。

    看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的`图形）

    小朋友，看！这是什么？(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）

    六、

    师：小朋友真聪明！那你们知道这是什么地方吗？（这就是

    我们学校的未来的体育运动室）

    漂亮吗？这位设计师利用了哪些图形来设计呢？这个是什么图形？这个呢？。。。 。。。

    原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。

    2、设计图画。

    听音乐，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。

    3、汇报成果。

    教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。

    4、教师小结。

    其他学生设计得也不错，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，好不好！

    今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！

    认识图形的教案 篇6

    认识图形

    郭英群

    教学内容：教材30页例题及31页“想想做做”1-3题

    教学目标：

    1、使学生通过辨认实物，直观感知长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些形体的名称，能识别这些形体。

    2、使学生在认识事物的活动中，体会比较、分类等认识事物的方法，培养初步的观察能力。

    3、使学生初步学会从“形”的角度观察生活现象，体会数学与现实生活的联系，增强对数学的好奇心，提高学习数学的兴趣。

    教学重点：判断相关物体的形状是长方体、正方体、圆柱，还是球。教学难点：对个别特殊长方体的辨认。

    教学准备：课件、长方体、正方体、圆柱和球。教学过程：

    一、情境导入 出示情境图

    师：同学们，看看图中的小朋友们在干什么？ 生：搭积木

    师：今天，幼儿园的小朋友搭积木的时候把积木全都放在了一起，同学们愿不愿意帮助幼儿园的老师把这些积木按形状分类呢？ 生：愿意。

    师：那请同学们以同桌为一小组，把你们桌上的积木按形状分类。但是，幼儿园的小朋友正在睡觉，同学们分的时候一定要记住几点：

    1、遵守纪律，不要说话，千万别把小朋友吵醒了；

    2、积木要轻拿轻放，千万别把小朋友们的积木弄坏了；

    3、分好以后要坐端正，幼儿园的老师才知道你已经帮他把积木分好了。同学们，你们能不能做到。生：能。

    师：老师知道，一（2）班的同学是最听话的，老师今天就要看看谁的表现最好！

    二、新授课。

    师：现在请同学们开始按形状把桌上的积木分类。（巡视，帮助有困难的学生）师：老师看见全班同学都坐端正了，你们的速度可真快，幼儿园的老师让我替他感谢你们呢？你们开不开心。生：开心。

    师：同学们，你们自己搭过积木吗？ 生：搭过

    师：幼儿园的一位小朋友告诉我说，他搭积木的时候有一种积木很不乖，总是爱到处跑，可是老师没有搭过积木，不知道小朋友说的是哪一种积木，同学们能帮我找出这种形状积木吗？谁来展示给大家看一看。（指名学生那他找出的积木给全班看）

    1、认识球。

    提问：这种（球）积木为什么不乖，为什么会到处跑。请同学们同桌讨论一下，一会儿告诉老师。（学生说，相互补充）

    师小结：没有平平的面，只有圆圆的曲面。像这样的图形我们把它叫做球。（课件出示球）

    板书：球 师：（出示球的图片）老师给它照了一张相片，同学们来看一看。今天我们就来学习，认识图形。板书课题：认识图形

    师：我们刚才找出最不乖的积木，它叫什么？ 生：球。

    2、认识圆柱。

    师：可是，还有一种积木，也很调皮，它一会儿乖，一会儿又不乖了，同学们能帮老师把它请出来吗？（指名学生把他找到的积木拿给大家看）师：同学们找到的是这种积木吗？ 生：是

    师：哪一位同学来说说，它什么时候乖，什么时候不乖？（竖着放的时候不会滚动，很乖，；躺着放的时候会滚动，不乖）师：这是为什么呢？谁来说一说。（指名学生说，相互补充）

    师小结：两头是平平的面，一样大小，中间是圆圆的曲面。像这种形状的图形我们把它叫做圆柱。板书：圆柱

    师：看看，这是我给它拍的像片。

    4、认识长方体和正方体 师：同学们，不乖的积木我们找出来了。你们能把表现最好的积木请出来吗？老师想表扬它。（学生可能会把长方体和正方体一起拿出来）

    师：让学生拿积木上讲台时，有意识的叫一个拿正方体的、一个拿长方体的。师：提问：你为什么说他们很乖？ 生：搭的时候不会滚动，容易搭

    师：那同学们可不可以仔细观察一下，告诉老师它们是什么样子的，好让老师和其他同学牢牢的记住他们。谁来告诉老师，它们长什么样子的？（指名学生说，相互补充）师小结：都有六个平平的、方方的面。

    师：可是他们两个长得太像了，老师都分不出来了，哪位同学能告诉老师，他们什么地方不一样呢？（指名学生回答，相互补充）

    师小结：有一个图形的六个面一样大，有一个图形的六个面有大有小不一样大。我们把六个面一样大的图形叫做正方体，六个面不一样大的图形叫做长方体。板书：正方体、长方体

    师：出示正方体和长方体图片。讲述，这是他们的相片。师：同学们，我们今天认识了几种图形？ 生：4种。

    师：同学们都记住它们长什么样子了吗？ 生：记住了。

    师：同学们能从我们的生活中把他们找出来吗？ 生：能。指名学生说。

    师：看来同学们是真的记住它们，老师要考考你们，敢不敢挑战？ 生：敢。

    三、练一练。

    1、教材31页“想想做做”第一题。找朋友，把相同形状的两个图形用线连起来。（学生独立完成，再让学生说说下面一排的物体分别与哪种图形连在了一起）

    2、教材31页“想想做做”第二题。数一数，填一填。（学生填表后，指名学生上黑板指一指、数一数）

    提问：你从表中知道了什么？（初步体会分类统计的意义和作用）

    3、教材31页“想想做做”第三题。填一填、说一说。

    （让学生顺次说一说画的各是什么图形，一共有几个，再分别回答下面的问题。第2小题除了说出球的左右两边各有什么图形外，还可以顺着这一思路再提出其他问题，如球的左边有几个图形，右边有几个图形等。）

    四、总结。

    今天你认识了什么，有什么收获? 板书设计：

    认识图形

    球

    圆柱 正方体

    长方体

    认识图形的教案 篇7

    1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。

    1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等;

    指导语：现在呢，我们要玩“那个图形宝宝不见了”的游戏，玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上(学生常规好，可让闭上眼睛)

    教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说“哪个图形宝宝不见了”。

    2、游戏反复进行，可集体或个别。

    出示画有长方形实物的挂图，让幼儿命名。教师问：“这是什么?”“它是什么形状?”。

    教师出示长方形和正方形的卡片，将正方形与长方形重叠放置，直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的异同点。

    3、教师小结：“正方形和长方形都有四条边、四个角;正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，面对面的两条是一样长。”

    玩法：将不同颜色的卡片按照形状(长方形和正方形)分为两类。

    教师给每个幼儿发各种图形挂饰。

    指导语：宝贝们看到自己的图形宝宝了吗?这就是代表你自己啦。我们一起念儿歌《萝卜蹲》：萝卜蹲，萝卜蹲，陈老师先说萝卜蹲完，挂正方形的小朋友蹲;这时候挂正方形小朋友蹲下，再请那个挂正方形的小朋友边蹲边念“挂正方形的小朋友蹲，挂正方形的小朋友蹲完**蹲”,做错了，要表演“动物叫”节目哦。

    交换图形挂饰，游戏若干次。

    玩法：用连线的方法分别将正方形和长方形宝宝送回家。

    玩法：找出每一个物体中的长方形涂色，并数一数正方形和长方形各有几个。

    认识图形的教案 篇8

    教学内容：

    一年级数学教科书33页做一做，练习五第2题。

    教学要求：

    正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。

    观察能力，初步建立空间观念。

    探究和创新意识。

    教学重、难点：

    初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

    教、学具准备：

    1. 6袋各种形状的物体。

    2.图形卡片。

    投影片。

    教学过程：

    一、质疑激情

    导语：同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是老师送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。老师还有一个要求：把形状相同的物体放在一起，看谁能做到。

    二、操作感知

    1.分一分，揭示概念。

    （1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。

    （2）小组汇报。问：你们是怎样分的？为什么这样分？

    （形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并相机板书名称。

    2.摸一摸，感知特点。

    （正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。

    （形成表象，初步建立空间观念

    1.由实物抽象实物图形。

    投影出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。用同样方法出示“足球”、“茶叶桶”、“魔方”等实物，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。

    2.记忆想象

    （正方体、圆柱和球的图形，先让学生辩认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。

    （

    （3）学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物。

    （4）先让学生闭上眼睛，然后教师给出一种实物，由学生判断它的形状。

    （颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生进行辩认。

    正方体、圆柱和球的实物。

    四、分组活动，体验特征

    1.做一做1题。

    （1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会转，然后教师说明，圆柱可以滚动。

    （正方体、圆柱和球搭一搭。

    搭一搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。

    2.游戏“看谁摸得准”。

    （

    （2）教师说物体形状，学生摸。

    3.数图形。投影出示练习五第2题，问：这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？让学生完成在课本上。

    五、全课小结

    六、游戏

    先让学生想一想，用不同形状的实物能搭出什么来？然后按照自己的想法搭一搭。

    认识图形的教案 篇9

    一、导入：

    小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？

    1。认一认

    出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）

    2。选物体

    你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？

    3。初步感知（摸一摸描一描 剪一剪 贴一贴）

    师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？

    那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。

    你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）

    二、

    小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

    谁能给这些图形取个好听的名字？

    现在，大家看一看那些图形长的比较像？

    比较长方体和正方体。

    过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。

    三、

    这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。

    1。 用钉子板围。

    2。 用小棒摆。

    四、

    今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）

    五、

    1、找一找（在生活中找有关的图形）。

    师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有）

    请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！

    2、辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。）

    师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）

    3。数一数。

    看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）

    4。认一认。（多媒体出示交通标志）

    小朋友，看！这是什么？(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）

    六、

    1、导入。（多媒体出示学校的体育室，导入“小小设计师”。）

    师：小朋友真聪明！那你们知道这是什么地方吗？（这就是

    我们学校的未来的体育运动室）

    漂亮吗？这位设计师利用了哪些图形来设计呢？这个是什么图形？这个呢？。。。 。。。

    原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。

    2、设计图画。

    听音乐，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。

    3、汇报成果。

    教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。

    4、教师小结。

    其他学生设计得也不错，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，好不好！

    今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！

    彩色的玫瑰作文（精品13篇）


    在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写13篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的玫瑰花的童话故事作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    彩色的玫瑰作文 篇1

    一天，啄木鸟在森林超市买东西，他来到花店，啊！这里有好多五光十色的花儿。但是，所有的花儿都没有这一朵鲜红的玫瑰花好看！啄木鸟把这朵玫瑰花买走了。这朵玫瑰花很骄傲，被买走的时候，她说：“看看你们这些丑样儿！你们比我丑多了，不应该被买走，再见！”

    玫瑰花被放到啄木鸟家的阳台，这里已经有很多花儿了，比如，雪白的菊花、像小喇叭的喇叭花，含苞待放的百合花……但这些绚丽多彩的花儿都没有这朵刚买的玫瑰花漂亮，于是，玫瑰花说她自己是“百花之王”，它总是看不起其它的`花。

    一年过去了，啄木鸟又买了一朵雪白的百合花，所有的花都被这引人注目的百合花迷住了眼睛，只有玫瑰花看不起百合花，心想：“我可是百花之王啊！”其实，与百合花比起来，玫瑰花不知道要逊色多少呢！有一天，一朵最小的花儿问百合花：“您是不是最漂亮的花呀？”百合花说：“不是的，世上还有好多比我还漂亮的花呢！”“那朵花就是我！”玫瑰花说着把那朵小花推到一旁，“还有比你还漂亮的花儿呢！”百合花反驳道，“世界上没有最好看的花儿，只有更好看的花儿！”“我不信！”……

    后来，玫瑰花一点一点地枯萎了，而百合花却越来越漂亮！

    彩色的玫瑰作文 篇2

    我喜欢可爱的多肉，喜欢生命力顽强的仙人掌，喜欢高贵的玫瑰花，但我最喜欢美丽的水仙花。

    它的根一开始很丑，是圆形的，像南瓜一样。它的茎又像葱管一样，它外面的叶子一层一层地包着，像里面有什么宝藏似的。叶子一开始是嫩黄色，接着是浅绿色，最后是深绿的，扁扁的，摸起来很厚实。叶子又细又长，顶端抽出花。花苞是绿色的，花蕊是黄色的，它又像一只小精灵，散发出怡人的香气，引来了小蜜蜂采蜜。它的花瓣有的是六片，有的是四片。花瓣有两层，第一层是白色的，润如玉，白如雪。第二层是嫩黄色的，硬硬的。花朵有的全开了，露出嫩黄色的花蕊，有的.聚在一起，好像在说悄悄话，还有的还是个花苞，像似还没有睡醒。

    有一次，我考试考砸了。我垂头丧气地坐在椅子上，看到阳台开得旺盛的水仙花，它好像在说：“不要放弃！下次再努力！”看了水仙花，我的心情慢慢地变好了。

    我忽然觉得仿佛自己就是一朵水仙花，穿着雪白的衣裳。在阳光下，一阵微风吹来，我就和它们翩翩起舞，在空中摇摆。风过了，我停止了舞蹈，蝴蝶飞来，告诉我清早飞行的快乐。

    水仙花不仅迷人，还有很多用途。人们把它放在卧室，房间里就散发出淡淡清香，雕刻家用水仙花刻出各种动物，有老鼠、熊猫、蛇……

    只知奉献，不知索取的它只需要一盆清水就可以存活。啊，这么美丽的水仙花，怎么不令人喜爱呢？

    彩色的玫瑰作文 篇3

    我家阳台养了好多种植物，有绿的耀眼的绿萝，优雅的月季花，绿油油的芦荟，千姿百态的三角梅，红的，紫的，粉的，争奇斗艳，好像在比谁更美。可是我最喜欢那并不引人注目的多肉。

    花盆里的多肉形态各异，有的像柳条一样垂下来，有的.像滴水观音那样亭亭玉立，有的像仙人掌一样刺特别多。从远处看多肉就像一朵绿色的花，近处看像一个胖娃娃。多肉的生命力很旺盛，叶片掉落下来，插在土壤里，就会长出一株新的多肉，真是人丁兴旺啊！他们的叶子排列有序，就好比一朵朵小花，但又像一件工艺品，给人产生一种视觉美，更重要的是它顽强的生命力，这也是我最喜欢的原因之一。多肉还有另外三个名字，分别是：肉肉，肉质植物，多浆植物。多肉一般半个月浇一次水，还要有充足的阳光才能让它更好的生长，老桩多肉最是容易养活了。多肉植物是指植物的根、茎、叶三种营养器官中叶是肥厚多汁并且具备储藏大量水分功能的植物。多肉植物有着高洁、典雅、顽强、坚忍不拔等精神品质，是值得我们学习的地方。

    这就是我眼中的多肉，尽管它很普通，但我很喜欢它。

    彩色的玫瑰作文 篇4

    在我家乡的小花园里，种着很多我喜欢的花，比如说：月季花、菊花、玫瑰花、茉莉花、兰花……其中我最喜欢玫瑰花。

    玫瑰花的.枝茎上有些小刺，花瓣是一层一层的，像一条漂亮的小裙子，叶子是翠绿色的。它的香味芬芳迷人，很招人喜欢。它的用途也很多：可以用来泡茶喝、也可以用来做香水……

    我忽然觉得自己仿佛就是一朵玫瑰花，穿着粉红色的裙子，在花园里翩翩起舞，下雨了，蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐，小鸟在枝头上告诉我昨夜做的好梦……

    过了一会儿我才记得我不是玫瑰花，我是在看玫瑰花。

    彩色的玫瑰作文 篇5

    从前，有一朵玫瑰花，它的微笑是那么灿烂，那么纯真。因此，看它的人就越来越多了。于是人们把它移进了五彩缤纷的广场里。每天晚上，人们在广场上跳着广场舞，玫瑰花就感觉十分骄傲。慢慢的，慢慢的，它就成了一个自大狂。

    这天，它发现自己脚下有一片丑陋的地方，那就是――泥土。它生气地摆着双手：“你这么丑，为什么还要在我的脚下呢？”“尊贵的玫瑰花，您的营养都是从我这里来的。”泥土平淡地说。玫瑰花听了，头也不回地离开了泥土。

    没过几天，玫瑰花一点一点枯萎了，它问那金黄的叶子：“你为什么变黄，而不是变绿？”叶子回答：“你离开了泥土，没有营养，就活不了。”

    于是玫瑰花回到泥土里，惭愧地滴下了眼泪：“你可以让我回来吗？”“不可以！”泥土生气地说。

    最终玫瑰花倒地而死。

    彩色的玫瑰作文 篇6

    在一个森林里，有一座宫殿，宫殿里有一位国王，他养了一盆玫瑰花，国王非常喜欢玫瑰花，所以每天都会细心照顾她。可是，在冬天的黄昏，玫瑰花生病了，国王很着急，每天都愁眉苦脸的，国王也天天会问玫瑰花：“你好点了吗？”玫瑰花每次都会说同一句话：“没有。”

    有一天，一只啄木鸟落在了宫殿的窗户边，国王见了，就问：“你来这干什么？”啄木鸟说：“我是一只什么病都能治好的啄木鸟，我来给玫瑰花治病。”国王大声说：“走开！我的玫瑰花不需要你治。”说完，就把啄木鸟赶走了。可是，玫瑰花不乐意国王这样做，它小声地对啄木鸟说：“国王每天早晨都开窗户，而我就在窗户旁边，你可以为我治病。”“可是万一国王在旁边呢？”啄木鸟问，玫瑰花说：“不会的，他开完窗户会去吃饭，不会来。”啄木鸟放心的说：“好的。”

    第二天，啄木鸟早早地飞来给玫瑰花治病。没多久，玫瑰花的病就好了，所以啄木鸟也飞走了。但是，国王并不知道玫瑰花的病好了，还像平常一样问：“你好点了吗？”“好点儿了。”玫瑰花这次的回答令国王非常吃惊。“是谁治好了你的病？”“啄木鸟。”玫瑰花说。于是，国王便命令士兵们去找啄木鸟，士兵们找遍了全国各地，终于找到了啄木鸟，他们对啄木鸟说：“你跟我们一起去宫殿吧！”啄木鸟说：“不行，我还要去给更多的植物治病呢！”说完就飞走了。

    彩色的玫瑰作文 篇7

    早上，花园里百花齐放，在花团锦簇的花丛中有一朵娇艳欲滴的玫瑰花，它每天早上起来整理好自己的'花瓣，喷上香水，使浓郁的花香传得很远很远，人们川流不息，情不自禁的赞美：这朵玫瑰花真是让人赏心悦目，渐渐地玫瑰花变得骄傲自大起来。

    土里土气，灰呼呼的土先生从它身边经过，玫瑰花眉头皱成一团，眼中充满怒火，吼到："你这个坏老头。都把我的高跟鞋弄脏了”土先生睁开眼看了着说："我可以给你补充点儿营养，"玫瑰花挺起胸脯，仰起头骄傲地说："我芳香醉人，不用你帮我提供营养，你快走开。"

    太阳公公像一颗火球，熊熊地燃烧着，奉献着自己的光和热，玫瑰花低下了头，有气无力，它一边怒不可遏地吼着：“你这个老头把我晒得都蔫了，你赶快走开”那声音似沉雷一般滚动着，传得很远很远。

    下午，小蜜蜂哼着小曲，扑扇着翅膀，玫瑰花脸涨得通红，叉着腰：“小蜜蜂，你赶紧走开，我不用你给我传播花粉”小蜜蜂像泄了气的皮球一般。小鸟摇摆着双臂，眯着眼睛“叽叽喳喳”地和玫瑰花打招呼，玫瑰花以为它在看自己的美丽，对它不理不睬。

    过了一段时间，郁金香粉嘟嘟的，映山红也红得耀眼，就连小草也苍翠欲。这时，风伯伯经过了这里，一吹就把干枯的的玫瑰花给吹跑了，当最后一片花瓣被吹落前，玫瑰花突然明白了：不能骄傲自大，以为自己很了不起似的。

    彩色的玫瑰作文 篇8

    我喜欢的玫瑰花，它以它那艳丽的色彩和优美的姿态受人们喜爱。要不我怎么那么喜欢玫瑰花呢？

    玫瑰花的色彩多，非常好看。有红的似火的红玫瑰花，我白的似雪的玫瑰花，有黄的金玫瑰，有像脸颊的粉红玫瑰花。它们都芳香四溢，一场蒙蒙细雨过后，玫瑰花的花瓣上挂满了露珠，只见玫瑰花被露珠点缀得亮晶晶的，闪着艳丽而夺目光彩，美丽极了！

    玫瑰花姿态各异成千上万，十分美丽。还没开的骨朵儿饱胀得像要破裂似的，呈现出生机勃勃。才开两三片花瓣的玫瑰花有的像女孩头上的蝴蝶结，有像少女那害羞的脸颊。全开的玫瑰花像青春的少女，那样娇嫩和美丽。一陈风吹过，玫瑰就翩翩起舞，像是在炫耀自己的美丽。

    玫瑰花不但色彩艳丽姿态优美，而且还有很香的味道，一闻就觉得你比吃了肯德基还香呢？

    啊！玫瑰花真美呀！它有样子多么使人陶醉呀！

    彩色的玫瑰作文 篇9

    夕阳下，一朵红艳艳的玫瑰花伸着懒腰，享受着一天中最后的日光浴。突然，她感觉身子一轻，然后她低头看到了自己的脚！她惊讶极了，在半空中慌张地舞动着自己的脚，想要把脚重新插回泥土里，但却无济于事。这时她才意识到：她被人连根拔起了！

    她被人丢在了森林里。这片森林一眼望不到边，大树伸出的枝丫层层叠叠的`，天空都被遮住了，时不时有几只松鼠从树洞里蹦出来。玫瑰花迷路了，她急得快哭了，她好想自己的爸爸妈妈呀！

    “咦？你是谁呀？我活了这么久为什么没见过你呢？”玫瑰花旁边的大树好奇地问道。“我是玫瑰花，我被人丢在这里迷了路。大树爷爷，您能送我回家吗？”玫瑰花带着哭腔问道。“哦，可怜的玫瑰花！我没有翅膀也没有脚，没法送你回家啊！”大树想了想说，“要不我把这件事告诉给其他动物，看他们有没有办法。”玫瑰花连连向大树爷爷致谢。

    善良的大树爷爷在很多片树叶上写明了这件事，让风把树叶们送到动物们的手中。很快，大树旁边就围满了各种动物，小兔呀，小猴呀，梅花鹿，鸟儿呀都来了，大家都想帮玫瑰花回家。但现在已经是晚上了，猎人经常在晚上来森林里打猎，大家都逃不过猎人的子弹，这可怎么办呢？大家都很为难。

    动物们商量了好一会儿，最后决定让机智勇敢的啄木鸟送玫瑰花回家，其他动物为他们送行。

    啄木鸟衔起玫瑰花，借着月光带着玫瑰花勇敢地冲出了猎人的包围圈，让玫瑰花和她的家人团聚了！

    彩色的玫瑰作文 篇10

    从前，有一个城堡，城堡里面有一朵玫瑰花，玫瑰花在国王的花园里开心地晒太阳。

    一天，小公主去花园里赏花，可是，她发现玫瑰花旁边有许多小虫子，她被吓得大叫起来“啊！“国王听到了叫声赶忙跑到花园里，问“怎么回事？”小公主说：“这里……有……虫子。”国王听了就命人将玫瑰花连根拔起丢了出去，虫子也跟着爬了出去，现在城堡里没有了虫子，立刻变得安静了。

    不久，有一个猎人在捕猎的时候捡到了那朵玫瑰花，并把它带回了家给他的两个儿子玩。

    他的两个儿子一向喜欢撕东西，猎人家能撕的东西都被他的两个儿子撕碎了。他们一看见猎人手中的玫瑰花兴奋极了。猎人把玫瑰花给了他的两个儿子，他们就毫不留情地将玫瑰花瓣一瓣一瓣地撕了下来，看着已经被撕的不成样子的玫瑰花，他们决定把它丢掉。再一次被丢掉的玫瑰花瓣伤心极了。

    有一天，一只小蚂蚁发现了这堆玫瑰花瓣，它想：这堆花瓣还有用，可以把它搬回洞里做成帐篷。然后它就把自己的`想法告诉了蚂蚁队长，蚂蚁队长同意了，就派蚁小队去把那堆玫瑰花瓣搬回洞穴做成了帐篷，这样就可以不用一直搬家了。可是，有一只青虫在啃噬玫瑰花瓣，忽然，小鸟从天上飞来把青虫叼走了。蚂蚁队长就下令：“这堆花瓣没用了，把它搬走。”听到命令，小蚂蚁们就开始把花瓣往森林里搬。

    又过了几天，一名收藏家把遗弃的玫瑰花带回家做成了一支玫瑰小船，玫瑰小船躺在收藏家的阳台上舒展着身子：“真舒服！”

    彩色的玫瑰作文 篇11

    有人喜欢洁白典雅的水仙花；有人喜欢千姿百态的荷花；有人喜欢高贵无比的牡丹花......可我独独喜欢那十分夺人眼球的玫瑰花。

    那是一个风和日丽的周末早晨，妈妈带着我去植物园观察各种各样的植物。刚到植物园门口时，一大片五彩缤纷的花海便映入我的眼帘，等我走近一看，才发现原来是玫瑰花栽种区。我不由得惊叹：原来玫瑰花不仅有红色的，还有粉红色、雪白色和蔚蓝色呢！在我仔细观察过后，我发现有的玫瑰花才展开两三片花瓣儿；有的玫瑰花花瓣已经全都展开了，像小蜜蜂的魔幻隧道似的；有的还只是个花骨朵儿，看起来里面好像有一颗小子弹马上要爆炸一样。一阵微风吹过，我闻着着沁人心脾的花香翩翩起舞，这一刻我仿佛变成了一朵玫瑰花，融入在玫瑰花海中。风过了，我静静地站在阳光中，小蝴蝶们飞过来告诉我飞行的快乐，小蚂蚁爬过来告诉我昨天搬运食物的成果......我忽然想起我并不是玫瑰花。

    玫瑰花的香气充满了整个玫瑰花栽种区，我贴近仔细闻了闻，那一阵阵醉人的玫瑰花香气“飞”进我的鼻子里，真是好闻极了！在这时，妈妈告诉我关于玫瑰花的另一个用处：玫瑰花除了供人观赏之外，还可以在晒干之后供人食用。我不由得感慨道：玫瑰花的用途真多呀！

    我爱植物园里的玫瑰花，爱它的婀娜多姿，爱它的美丽芬芳。

    彩色的玫瑰作文 篇12

    我有一些特殊的朋友，它们长得胖胖的，萌萌的，它们就是“多肉”！

    这些多肉朋友种类可多了！有的像天上的星星，有的像一颗绿宝石，还有的像熊掌……它不仅种类多，而且颜色也很多，红的、棕的、绿的、青绿的、淡紫的、蓝绿的，各种各样，可漂亮了！每当看到这些朋友总是爽心悦目，心情好极了。

    多肉非常坚强，有一次我忘记给它浇水了，过了好几天我才想起来，我赶紧去看它们，多肉还很精神，我真佩服它们！但它们也很挑剔，喜欢阳光，又不能晒太久，不然会因为水分被晒干了而不开心，但又不能放在阴暗的地方太长，不然会因为没晒到太阳而哭丧着脸。

    多肉有一个好朋友，它是七星瓢虫。小瓢虫经常来多肉园里玩，时常趴在多肉上给它们抓痒，看它们玩的可开心了，小瓢虫每次离开的时候都恋恋不舍。

    作为我的朋友，家人们可照顾它们了，妈妈给多肉浇水的时候是小心翼翼的，生怕自己浇多了；我每过几天就会观察多肉的`变化，用小本子记录它们的成长过程，爸爸也会抽时间给多肉换土；哥哥没几天也总要来检查一次多肉有没有枯掉。

    这就是我的植物朋友———多肉！我一定会好好照顾它们的！

    彩色的玫瑰作文 篇13

    我喜欢玫瑰花，玫瑰花红红的真好看。我想花这么好看，那我来种花啊！

    说动就动，第二天我买来一些种子，我把种子种在地里，我给种子浇水、施肥，过了几个星期，种子都发芽了，过了几个月，小芽长高了，又过了几个月的今天玫瑰花忍不住慢慢地，慢慢的舒展着胳膊，一朵接着一朵盛开。这是玫瑰树的微笑。我看着也开心的笑了。

    我的心情教案（精华11篇）


    作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班《我的情绪》教案（精选11篇），希望对大家有所帮助。

    我的心情教案 篇1

    活动目标：

    1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。

    2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。

    3、能大胆的表达自己的情绪。

    活动准备：

    "教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。

    活动过程：

    一、引导幼儿了解几种基本的情绪。

    1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。

    2、播放"教师心情播报"录像。

    二、幼儿开展"心情播报"节目。

    1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。

    2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。

    3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。

    三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。

    刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。

    1、播放故事录音。

    2、讨论：

    （1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？

    （2）后来它的病是怎样变好的？

    （3）教师小结：悲伤、害怕、生气的.情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。

    3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？

    4、幼儿自由讨论。

    5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。

    四、我的"开心法宝"。

    小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。

    活动反思：

    1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示，让幼儿能形象地感知和理解。

    2、以方案教学的理念，关注幼儿在活动中的兴趣点，采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合，来激发幼儿的兴趣，让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识，达到教学目的。

    3、全班幼儿积极参与活动，目标完成的很好。

    我的心情教案 篇2

    活动来源：

    一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不愿意进班。东东妈悄悄告诉我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。东东哭闹了很长时间才勉强入睡。今天说什么也不来幼儿园了，总是说害怕。”东东的情况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自己害怕的东西或事物，尤其是幼儿时期经验缺乏，或者受到过不良的暗示之后会更害怕，甚至这种恐惧会持续一生。怎样有效地消除幼儿的恐惧心理呢？我认为要从培养幼儿的勇敢品质着手，让幼儿逐渐地消除恐惧，变得勇敢。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。

    活动目标：

    1、帮助幼儿了解自己害怕的事物，认识到勇敢的重要性。

    2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。

    活动准备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。

    活动过程：

    一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情

    “昨天晚上，我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀！老师最害怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。”

    二、教师提问

    “小朋友们，你们有没有害怕的事情或东西？”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言，互相讲解过去的经历，教师注意倾听。

    三、教师提问

    “害怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得勇敢？”

    四、师幼讨论

    “怎样才会变得勇敢？”幼儿自由发言。教师总结：

    1、多学习知识，了解事物的本来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。

    2、每天对着镜子说“我最勇敢！”

    3、害怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！”

    4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。

    五、绘画活动

    1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。

    2、画好后，老师请幼儿拿着自己的作品，老师问：“咱不怕？”，幼儿要大声回答：“心得体会我不怕！”。反复数次。

    3、幼儿拿着自己的画排好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。

    4、幼儿将手上的.作品揉一揉，把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。

    六、老师组织幼儿说一说：“现在自己还害不害怕？”分享活动前后的心情改变。

    活动延伸：大家一起收拾整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。

    活动反思：在这次活动的开始，我首先问幼儿：“你最害怕什么？”结果我发现约有1/3的幼儿出现了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我马上用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己害怕老鼠的事情，听完我的故事，孩子们的神态一下子放松了。接下来很多孩子讲了自己害怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己害怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惧，许多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最后，我感觉到孩子们变得坚强勇敢了，对自己过去害怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动达到了预定的活动目标。

    活动评价：

    本次教育活动从幼儿的实际出发，引导幼儿进行了一次克服恐惧、使自己变得勇敢的心理训练活动，效果很好。教师从提问开始，一步步引导幼儿交谈、游戏、绘画等，都围绕着帮助幼儿克服恐惧、变得勇敢的目标来进行，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效体现了心理健康教育活动的内涵。

    首先，教师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际情况出发，发现了很多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动。其次，在教育活动中，教师采用了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿讲述自己害怕的经历、做游戏、绘画并把自己所害怕的东西抛掉等方法帮幼儿逐渐克服害怕的心理，取得了较好的教育效果。再次，教师注意教给幼儿一些切实可行的克服恐惧的方法，例如自我暗示、大声喊、取得的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。

    教师还可以多启发幼儿认识一下各种事物的本来面貌和令人恐惧的原因，从根本上帮助幼儿认识事物的本质。还应该注意家园合作，发挥家长的力量，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的暗示和影响。

    我的心情教案 篇3

    活动目标

    1、初步理解情绪与健康之间的关系，知道生气不利于健康，快乐才有利于人体健康的道理。

    2、初步学习不良情绪的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良情绪。

    3、初步培养幼儿积极乐观的心理素质。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

    活动准备

    多媒体电脑及相关课件，录音机和磁带，快乐娃娃头饰和小画册若干，快乐王冠一顶，快乐星棒一支。

    活动过程

    一、以欢欢姐姐邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。

    （师）：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗？那就让我们乘上快乐的小马车出发吧！（放音乐带领幼儿做律动）

    二、游情绪王国，理解情绪与健康之间的关系，学习不良情绪的转化方法。

    1、初步认识情绪王国成员。

    （师）：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜）

    2、游快乐城堡

    （师）：接下来让我们到情绪王国的快乐城堡去看一看吧，请小朋友先闭上眼睛，一、二、三，快乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀！小朋友们喜欢快乐娃娃吗？你们平常遇到什么事情会快乐呢？快乐时心情怎样？当你看到别人快乐时，你的心情怎样？（幼儿回答，教师小结）

    3、游生气村庄

    （师）：游完快乐城堡，让我们开启“幸福小摩托”到生气村庄去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村庄到了，（多媒体出示图景）生气村庄的娃娃和快乐城堡的娃娃恰好相反，他们整天烦躁不安，碰到一点不顺心的小事就会发火，整天生气。不信就让我们一起去认识一下生气村庄的一个小朋友吧！

    （1）请幼儿看电脑显示图景，听老师讲故事。

    （2）请幼儿看小画册回答问题。

    小方是一个什么样的.孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？如果你是小方你会怎样做？为什么？

    （3）结合幼儿生活经验，进行延伸讨论。

    在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是怎样做的？心情怎样？你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？

    （4）集体讨论不良情绪的转化方法。

    生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看到别人生气的时候，你应该怎样做？

    （5）教师小结，教育幼儿不和生气交朋友。

    三、鼓励幼儿做快乐娃娃，带上头饰到户外做游戏，结束活动。

    （师）今天欢欢姐姐带小朋友参观了情绪王国的快乐城堡和生气村庄，认识了快乐娃娃和生气娃娃，你们愿意和哪个娃娃做朋友？那下面我就把快乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小朋友都变成快乐娃娃。

    好了，快乐娃娃们，让我们到外面愉快地做游戏去吧！

    活动结束

    小朋友一起探讨。

    我的心情教案 篇4

    目标：

    1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

    2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。

    准备：

    录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。

    过程：

    1、请幼儿听录音，进行联想。

    （1） 这是什么声音？（笑声）

    （2） 猜猜看，他为什么会笑？

    2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

    （1） 人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？

    （2） 你什么时候会高兴地笑？

    3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）

    4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。

    反思：

    我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的'事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

    我的心情教案 篇5

    活动目标

    1.知道开心和生气都是正常的情绪，每个人都会有开心或生气的事情。

    2.会用“绘本”记录自己的情绪，愿意把自己的心事告诉亲近的人。

    3.尝试用适当的方法安慰和劝导同伴，体验相互关心的快乐。

    活动准备

    1.教师事先准备1~2个笑话，同时了解会讲笑话的幼儿。

    2.具有拍照功能的手机或相机，能及时将照片转换到电视屏幕上(如果条件有限，可事先准备班级幼儿活动时开心的照片)。

    3.绘本《我不想生气》。

    4.化解不良情绪办法的图标：静一静、深呼吸、找亲近的人说、玩一玩、听音乐、看动画片等。

    5.纸条(A4纸长条边对折一半)幼儿人手1张，绘画笔1支。

    活动过程

    一、开始部分

    1.教师和幼儿各讲1~2个笑话，引发幼儿开心的.情绪体验。

    教师：你们喜欢听笑话吗?为什么?你们喜欢开心吗?

    教师随机拍下幼儿听笑话时的样子，投放到电视屏幕上：我们来看看刚才开心的时候大家是什么样子的?

    小结：笑话能把我们逗得哈哈大笑，让我们很开心。开心能让我们身体变得轻松自在，使我们感觉到一切都是那么美好。

    二、基本部分

    2.带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》，理解生气的情绪。

    教师：有一只小兔子有点不开心，让我们来看看它究竟怎么了。

    教师带领幼儿欣赏绘本《我不想生气》。

    3.师幼共同讨论故事绘本，学会化解不良情绪的方法。

    讨论：小兔子生气的时候身体是什么感觉?它是怎么做的?

    幼儿用动作表现开心和生气的情绪。

    讨论：小兔子是因为什么生气的?

    请个别幼儿说一说自己遇到过的生气的事情。

    讨论：小兔子用了哪些办法不让自己生气?我们还有哪些好办法?

    幼儿每说出一样，教师随机出示相应图标。

    教师：假如你是兔妈妈，你会怎么安慰小兔子，让小兔子尽快开心起来呢?

    小结：让我们生气的事往往都是我们在生活中遇到的小事情，可生气的时候感觉身体里有个大火球，会让我们发脾气、债怒，会把我们伤到，所以当我们要生气的时候可以跟故事中的小兔子一样，想办法灭掉这个大火球。

    4.幼儿画绘本《我的开心与生气》，发生开心的事情愿意和别人分享，发生不开心的事情愿意向别人倾诉。

    幼儿在长条纸上对折两次成四格，一面画上开心的事情，另一面画上生气的事情，然后像折风琴一样对折起来，成为一个可翻动的小绘本。

    三、结束部分

    画好后找喜欢的同伴相互倾诉，当同伴说到生气的事情时能想办法劝慰。

    教学反思：

    通过给幼儿教本节课，让幼儿懂得了，不要随意发脾气，如果因为一些不如意，伤心难过生气了，不要伤害别人，也不要把自己的坏情绪影响别人，学会用适合自己的方式调节情绪，赶走不开心。

    我的心情教案 篇6

    一、教学目标：

    1、明白情绪调节的重要内容

    2、掌握情绪调节的有效方法，并能用这些方法调节自己的情绪，做情绪的主人。

    二、教学重点：

    情绪调节的有效方法。

    三、教学难点：

    情绪调节的重要内容。

    四、教学手段：

    多媒体

    五、教学过程：

    复习提问：

    情绪可以分为几种？对我们有何影响？我们应该怎么办？（学生回答、教师分析、引入新课）

    导入新课：情绪分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪，克服消极情绪，做情绪的主人。

    讲授新课：

    出示“完璧归赵”的事例

    学生分析，教师归纳得出情绪调节的重要内容，并讲解什么是心境。

    出示材料――在一次小组讨论会上，同学们分别介绍了自己调节情绪的方法。小王说："每当我苦恼时，总让自己去想些曾使自己高兴的事，如逛园。"小李说："我受到委屈时常找老师诉说，控制不住时就独自大哭一场。"小张说："每次考前我都按老师的要求认真复习，进考场时我会反复提醒自己，我已复习的很充分了，会考好的.。"让学生一一分析，然后教师归纳得出：小王用的是注意转移法1把注意力从导致你情绪不佳的事情上移开，如转移话题、做感兴趣的事等，使情绪有个缓解机会，让自己摆脱消极情绪的影响。小李用的是合理发泄法找一个合适的场合，以合适的方式将消极情绪发泄出去。如大哭一场、向人诉说、跑步等。小张用的是能力排除法一些不良的情绪往往是由于缺少某些知识或技能引起的，所以要不断学习，掌握足够的知识和技能，提高能力，从而排除不良情绪。

    出示材料――你知道"塞翁失马"、"卧薪尝胆"、"徐悲鸿和奔马图"的故事吗？

    请问塞翁、勾践和徐悲鸿分别用的是何种情绪调节法？

    学生讲述故事并分析，教师归纳得出：

    塞翁用的是认识改变法

    改变对引起不良情绪的事物的看法，以改变我们的不良情绪。要学会换个角度看问题，换位思考。

    勾践用的是意志控制法

    俗话说"乐极生悲"，过喜或过忧都不足取，所以我们要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失态，贻误大事。

    徐悲鸿用的是情绪升华法

    将苦闷、愤怒等消极情绪与头脑中的闪光点、社会责任感联系起来，从而振作精神，激励我们奋发向上。

    经验交流：我是用什么方法来调节情绪，保持良好心情的。

    学生分组讨论后请几位学生在全班进行交流。

    课堂小结：

    一、情绪调节的重要内容

    要让情绪的表达合乎常理，合乎常情，并控制在一定的程度和范围内，克服不良情绪，保持乐观、开朗的心境。

    二、情绪调节的有效方式

    1、注意转移法

    2、合理发泄法

    3、认识改变法

    4、能力排除法

    5、意志控制法

    6、情绪升华法

    我的心情教案 篇7

    教学目标：

    1、通过教学，使学生知道情绪是可以调节的；

    2、学会运用克服不良情绪的有效方法调节情绪。

    教学重难点：

    调节和控制不良情绪的有效方法

    教学准备：

    录音机、磁带、一幅水墨画、一张处方单

    教学过程：

    一、播放歌曲《最近比较烦》导入

    听了这首歌，同学们印象最深的字是哪一个？（生答）

    烦烦烦，生活中的烦心事实在是太多，这些烦心事时刻冲击着我们的学习和生活。同学们回忆一下，自己曾经遭遇过什么样的烦心事？当时情绪如何？是怎么表现的？（生答，老师简单罗列）

    1、同学在我家把东西摔坏了，爸爸不了解情况，打了我一嘴巴……我气得大哭

    2、同学喜欢给我起绰号，我很恼火……不理他们

    3、有一次我值日负责卫生，结果扫地的同学跑了，我很着急……罚当天违纪的同学扫地

    4、考试失误非常伤心……下决心下次考好

    5、和好朋友吵架，很伤心……主动跟好朋友道歉

    6、爸妈整天让我学习，不准我出去玩，我很苦恼……不知道怎么办，请同学们帮忙。

    二、展示水墨画《汪洋中的一只船》

    同学们的生活体验丰富而精彩。人的情绪就象汪洋大海中的一叶小舟，总会遇到急流险滩和暗礁，人们能否象勇敢的水手那样驾驭自己情绪的小舟呢？我们读一读北京市优秀售票员李素丽的故事，就知道了。（学生阅读下发材料──李素丽的故事）

    李素丽刚参加工作时，面对别人的无礼，她情绪如何？怎么表现的？后来，面对别人的无礼，她情绪如何？怎么表现的？

    李素丽的成长经历、同学们的亲身体验都证明：情绪是可以调节的。那么究竟怎样调节情绪？今天我们共同来学习这个问题。（板书：学会调控情绪）

    三、讲授新课：

    请同学们大声朗读教材，思考本框主要讲了哪些问题？

    1、学生读书，教师巡回指导。

    2、交流发言，请学生板书。

    3、通过学习，我们了解了调节不良情绪的一些最常见的方法，下面我们就运用所学的知识，来评价同学们在生活中的体验。

    分组讨论：这些同学所采用的方法是否合理？他采用的是哪一种方法？如果不合理，请说明理由。

    学生发言重点集中在第3例。（老师点评）

    学生1：我认为这种方法正确，既然犯了错就应该受到惩罚。（你是一个很有正义感的学生）

    学生2：这种方法可取。如果不让那些犯错的同学扫地，班上就会被扣分。（你是班干部吗？）

    是！（我真嫉妒你的班主任，有你这么一个能干的助手。）

    学生3：我认为不能采用这种方法来调节自己的不良情绪，因为不能把欢乐建立在别人的痛苦上。（很精彩。能不能告诉告诉老师，你上过“黑名单”吗？）

    点头（被罚过扫地吗？当时情绪如何？）

    沉默，眼里似乎有了一点泪花。（此时无声胜有声。这位同学虽然没有作答，但眼里的.泪花已经告诉了我们。老师想送给你一句话：挫折是一个人最大的财富，把你的想法勇敢地告诉老师。）

    学生4：不能采用这种方法，他违纪之后，已经被老师批评了，就不能再罚扫地（你一定是个爱看书的孩子，她的理由和法律惩罚的一个基本原则相吻合，那就是：一罪不能二罚）

    四、拓展深入：

    同学们的精彩发言叫人叹为观止。现代发达国家，医生是最受欢迎的职业之一。有一种医生，从来不使用听诊器和手术刀，这是什么医生？（生答：心理医生）同学们已经掌握了一定的理论知识，又有丰富的生活经验，可以筹建心理诊所了。最近老师也有点烦，就让老师做我们706班心理诊所的第一个病人吧。

    我的心情教案 篇8

    活动目标：

    1、初步了解不同情绪对健康的影响，知道引起某种情绪的原因。

    2、能用合适的方式表达自己的情绪，并能想办法缓解不良情绪。、

    3、愿意与同伴分享自己的情绪，并经常保持积极愉快的情绪。

    活动准备：

    1、视频《情绪与健康》

    2、泡泡机一个，欢快的音乐。

    3、课件《情绪棋》

    活动过程：

    一、玩捉泡泡游戏，感受快乐的情绪。

    1、教师吹泡泡，幼儿自由捉泡泡。

    2、讨论交流，初步感受游戏的快乐。

    提问：音乐停止后，和泡泡做游戏你们开心吗？你们喜欢这种感觉吗？为什么？小结：捉泡泡真是一件会让人开心快乐的事情。

    3、出示照片墙，分享生活中的快乐事情。

    提问：快乐的时候是什么表情？看到这些开心的表情，你的心情怎样？

    小结：快乐的情绪人人都喜欢，自己快乐的同时也会带给别人快乐。

    二、情境体验，感知不同情绪对健康的影响，并能用合适的方式表达自己的情绪。

    1、游戏：《情绪棋》，了解引起某种情绪的.原因。

    介绍游戏玩法：请小朋友来掷筛子，转到几我们就走几步，看看我们会遇到哪些不同的情绪，直到走到最后找到快乐的情绪才算取得胜利。

    提问：

    （1）这是什么表情？从哪里看出来这个小朋友很害怕？你有害怕的事情吗？遇到这样的事情，你会怎么做呢？

    小结：害怕的时候会躲在角落里，没有勇气。可是我们长大了，应该克服恐惧的情绪，做个坚强勇敢的好孩子。

    （2）这是什么表情？猜猜他为什么会伤心？没有朋友的心情怎样？遇到什么事情你也会伤心？

    小结：伤心的时候情绪会很低沉，做什么事情也没兴趣。

    （3）这是什么表情？她生气的时候是什么样子？如果你的玩具被别人弄坏了你会怎样做？如果有一件事情你非常想要发泄出来，你会怎么做呢？

    小结：生气会影响身体健康，因此我们要想办法调节情绪，唱唱歌、跳舞做个游戏，或者和别人讲一讲平静一下，可不能乱发脾气。

    2、视频提升，了解不同情绪对健康的影响。

    提问：生气对我们的身体有哪些影响？

    小结：消极的情绪对身体健康有很大的危害！简直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。

    三、表征讲述，学习情绪调节的方法。

    1、同伴交流，分享缓解不良情绪的办法。

    提问：在生活中如果你遇到这些伤心、难过等消极情绪时，有什么办法能让自己快乐起来？

    2、幼儿表征能让自己或别人快乐的方法。请你们把这些让人变得开心快的方法画下来，一会大家一起来讲一讲。

    3、集体分享，学会转换不良情绪的办法。

    小结：这些方法都很好，你们都是不乱发脾气，会调节情绪的好孩子。

    4、选择幼儿表征的一个好办法进行尝试，自然结束活动。

    附视频解说词：

    生气、难过、伤心等消极的情绪会影响身体健康哦。有人曾做过一个简单的实验，他把一支玻璃试管插在盛有零度水的容器里，然后收集人们在不同情绪状态下呼在水里的“气水”，另人惊讶的是人在生气时呼出的生气水注射到大白鼠身上，12分钟后大白鼠竟然死了。原来生气时会产生一种毒素，这种毒素能毒死小白鼠。消极的情绪对身体的危害是非常大的，会导致失眠、血压升高，影响我们身体的健康。我们一定要学会正确处理消极的情绪。

    课后反思：

    幼儿园健康教育活动就是根据幼儿身心发展的特点、提高幼儿的健康认知、改善幼儿的健康态度和培养幼儿的健康行为所开展的教育活动。

    在本次健康活动组织中，我从不同的“情绪”入手，巧用游戏激趣、亲身体验、表征提升等教学方式，初步了解不同情绪对健康的影响，知道引起自己某种情绪的原因，能用合适的方式表达自己的情绪，并能想办法缓解不良情绪，从而能够经常保持积极愉快的情绪。

    我的心情教案 篇9

    活动名称：

    《心情娃娃》

    年龄段：

    小班

    活动目标：

    1.了解三种不同的心情并能正确的区分，能够说出自己的情绪。

    2.能够在教师的引导下，讲述自己的心情故事。

    3.初步感知情绪变化，知道几种自我调节或者帮助他人调节情绪的简单方法。

    4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

    5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

    活动重点：

    知道人有开心、伤心、难过三种情绪，这些情绪可以用特定的词语来表达。

    活动难点：

    幼儿讲述自己的心情故事。

    活动准备：

    魔术师的道具;开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的课件

    活动过程：

    一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。

    我是神奇的魔术师，可以变出很多很多东西，看我变变变!

    1.看!我变出了什么?

    2.幼儿讲出心里的感受，并作出对应的表情。

    二、引导幼儿观察娃娃表情，初次认识娃娃。

    1.我还能变出什么更有趣的东西呢，你们喜不喜欢他?为什么?

    2.丁零零～大魔术师又要开始变变变了，下一个又会变出什么样的娃娃呢?

    3.想不想让大魔术再变一个娃娃呀，这个娃娃是什么表情呢?

    教师小结：刚才老师变出了三种不同的表情娃娃，开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃。

    三、做游戏：幼儿将心情娃娃与图片进行配对，进一步了解这三种表情。

    1.出示图片幼儿帮开心娃娃找到小主人，并说明理由。2.继续出示图片帮助下一个娃娃找小主人，并说明理由。

    3.最后帮助剩下的娃娃找到小主人，并说明理由。

    教师小结：开心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;伤心娃娃眼里

    含着泪水，嘴角向下;生气娃娃瞪着眼睛凶凶的，就像小朋友平时生气似的。

    四、引导幼儿讲述自己的心情故事。

    1.幼儿分享：讲述日常生活中自己的'心情故事。

    2.看图说话：幼儿根据图片上的细节，寻找幼儿出现这些表情的原因。

    五、组织幼儿交流生气或伤心的时候变开心的好办法。

    教师小结：

    ①如果我们自己生气、伤心了，我们可以听听故事，玩玩具把自己变成开心娃娃。

    ②如果是别人生气了，我们可以抱抱，亲亲，和他一起做游戏，帮他们变成开心娃娃。

    ③开心的时候我们可以和小朋友们分享，不开心的时候要学会变得开心。因为不开心的话会对我们的小身体不好，会生病的!所以我们每天都要开开心心，高高兴兴的!然后把我们的开心传递给更多的人，让所有人都开心起来。

    六、结束部分

    那接下来我们一起跟随音乐变成开心娃娃吧!

    请小朋友们起立，让我们一起去隔壁班看看有没有伤心、生气的小朋友一起把他们变成开心娃娃吧!

    活动反思

    在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的情绪，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌握的很好，对在以后的生活中有很大的帮助。

    我的心情教案 篇10

    活动目标：

    １、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

    2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。

    3、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

    4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

    活动准备:

    课件、磁带、录音机。大型积木、各种玩具若干。

    活动过程：

    （一）开始部分导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来学校吗？你们每天在园里玩的'高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上了，我们一起看妞妞在园玩的快乐吗？

    （二）基本部分

    1、出示课件，幼儿观看。

    图一、妞妞独自一个人在玩，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？

    图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

    图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。

    图四、小朋友们拉起妞妞的手说："妞妞，和我们一起玩去吧"图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！

    2、 提问：

    （1）小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？

    （2）你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。

    3、教师小结：刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

    4、教师对游戏进行总结，大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！

    （三）结束部分：孩子们，刚才玩的都很开心，现在我们听音乐一起做《找朋友》游戏，结束。

    教学反思：

    生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

    我的心情教案 篇11

    活动目标

    1、知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。

    2、探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。

    3、拥有积极乐观的心理素质。

    活动准备

    多媒体电脑及相关课件、骰子四个(上面贴有不同的情绪脸谱)、三段不同性质的音乐(代表快乐、生气、伤心)

    活动过程

    一、导入课题

    以邀请小朋友到情绪王国做客的`游戏形式导入课题。

    (师)：小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?那就跟我出发吧!(放音乐带领幼儿做律动)

    二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。

    1、初步认识情绪王国成员。

    (师)：情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。(电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜)

    我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下?

    2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。(播放音乐，演示ppt)

    (1)(师)：接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡?看看这里的娃娃们都做了哪些事情?瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀!

    (2)讨论：小朋友们喜欢快乐娃娃吗?当你看到他们快乐时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)

    3、游生气城堡，感受生气的情绪。(播放音乐，演示ppt)

    (1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里的娃娃们都为什么生气?

    (2)讨论：他们生气时表情怎么样?当你看到他们生气时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)

    4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。(播放音乐，演示ppt)

    (1)(师)：听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?看看这里住着谁呢?他为什么伤心呢?

    (2)讨论：他们伤心时表情怎么样?当你看到他们伤心时，你的心情怎样?(幼儿回答，教师小结)

    三、实践游戏

    至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。

    1、集体讨论：游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活?不喜欢在哪一座城堡生活?为什么?

    2、介绍游戏玩法：出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。

    3、集体交流：不良情绪的转换方法。

    四、结束活动

    舞蹈“快乐舞”，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。

    (师)今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。

    写流程教案精华


    我们特别为您精选的“写流程教案”，一定能够满足您的需求。老师在上课前准备教案和课件是工作负责的表现，现在正是写课件的时候。教案和课件紧密结合教学实践，能够实现高效的教学效果。热烈欢迎阅读，希望您喜欢这篇文章！

    写流程教案(篇1)

    主持人（女）：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。

    主持人（男）：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋…相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。

    主持人（女）：我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍娇嫩的小手，歪歪头，说：“相信你！”

    主持人（男）：此时此刻，难道你心底能不涌起一股激动的热潮？

    主持人（女）：我们向往这样一种诚信：舒开紧蹙的眉头，露出笑颜，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝福你！”

    主持人（男）：此景此境，难道你的头脑没有闪烁过一片快乐的彩云？

    主持人（合）：播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有——可以信任的世界！

    主持人(女)：下面请听诗朗诵《天上人间说诚信》

    1盘古说：“诚信是我开天的巨斧。”

    女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。”

    孙行者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。”

    孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。”

    2牛顿说：“诚信是我的三大定律”

    爱因斯坦说：“诚信是我的相对论”

    愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺”

    智者说：“诚信是人类闪光的金子”

    3哲人说：“诚信是世间万物的源泉”

    妈妈说：“诚信是做人的准则”

    老师说：“诚信是成长的基准”

    朋友说：“诚信是交友的基础”

    我说：“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花”

    三人合：诚信是一首歌：“以诚相见，永远是朋友”我愿唱着这首歌前进。

    诚信是一首诗，一首无韵的诗。用心去感受，真诚付出，你才会品出诗中永远的甜蜜。

    主持人（男）：话说诚信，我有千言万语，但此时，我什么也不想说，我只用心承诺：“永远的诚信永远是我心的归宿。”

    主持人（女）：下面请班主任老师为我们本次班会做总结发言。

    写流程教案(篇2)

    活动目标：

    1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。

    2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。

    3、养成幼儿良好的作业习惯。

    活动准备:。

    背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。

    活动过程：

    一、拍手游戏，复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几?嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几?嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。

    二、学习4的减法。

    2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

    3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

    5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

    6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

    8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

    9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

    三、幼儿作业。

    教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。

    1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖?教师巡回指导。你是用什么方法计算的?请把算式写到本子上。

    2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子?

    3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳?

    四、结束活动。

    请幼儿收拾学具盒，小组长把本子收起来。

    写流程教案(篇3)

    1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

    2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

    一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

    小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？

    ＊在树林里能找到数字1。

    ＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

    ＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

    （1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？

    1双，2双，3双，4双。

    （2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

    （1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？（鼓励幼儿讲述自己的发现）

    （2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

    （3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？

    （1）原来数字就在我们的'身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

    1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）

    请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！（看完后，幼儿相互交流）

    今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？

    写流程教案(篇4)

    一、教学内容分析：

    本节教材由“1.流程设计应考虑的基本因素”、“2.流程设计的步骤”、“3.流程设计举例”等3小节组成。

    本节首先提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。

    二、教学对象分析：

    流程设计对学生来说是做过但并不知道应当怎样做的事，因而这一节是设计实践的好教材。突出技术设计中的思想方法则是这一节的教学重点。

    1) 学会分析流程设计中应考虑的基本因素。

    2）能画出流程设计的框图。

    3）能对生活、生产中的'简单事项进行流程设计。

    2.过程与方法：

    经历案例分析，学会从身边例子把握一般规律。

    3.情感态度价值观：

    培养学生对自己生活中的流程进行设计的需要。

    让学生学会分析流程设计应考虑的基本因素及设计的表达。

    五、教学概述：

    通过第一节练习1的提问，这个流程不是自然就存在的，是人们在生活中研究和设计出来的，我们的生活和生产都离不开流程。因此，为了提高工作效率，提高生活和生产的质量，我们有必要进行流程设计，引出课题。然后提出了生活和生产中流程设计的基本目标以及设计时需要考虑的主要因素，接着在讲述流程设计应遵循的一般步骤的基础上，以小铁锤的两种加工流程为例，进一步说明流程设计所需考虑的因素和设计步骤。

    写流程教案(篇5)

    本节采用案例分析法。通过案例学习，学生可以了解到流程的涵义和在生活生产中的作用及意义，结合学生的认知水平和心理特点，适当增加一些有趣味性的实例来分析流程，体会流程在社会生产生活中的作用和意义，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

    本节“生活和生产中的流程”是《技术与设计2》中4个专题模块之一《流程与设计》的第一节内容。流程是技术的核心概念之一。主要内容有：流程的含义及其对生产、生活的意思；流程中环节和时序的意义；流程的表达方法。本节内容是学习《流程与设计》全章的导入与基础，所以本单元第一节认识流程部分从时间上的先后关系入手，通过具有生活气息的事例，从时序和环节两个角度，引入和揭示了流程的概念、意义及流程的表述方法-----流程图。流程的意义是本节的难点，课文从时间入手来解释流程的意义。流程与生活表达了科学合理的流程能保证生活的质量和安全，提高生活的效率的思想；流程与生产表达了科学合理的流程能保证生产效率、产品质量等思想。流程强调了时间意识的重要性。

    通过案例学习，学生可以了解到流程的含义和在生活生产中的作用、意义，体会流程在社会生产生活中应用，激起学生学习流程与设计流程的兴趣。

    学习流程的思想和方法，有利于学生综合运用所学知识与技能来解决身边的实际问题，提高学生对未来挑战的能力，提高生活质量，有利于培养学生创造性地实践能力

    流程的概念对于同学们并不陌生，教学必须从学生能够理解的身边实例出发，让学生体会到流程在生活和生产中的重要作用。

    学生在通过学习前面的技术课程，有了一定的技术素养，这就为学习本章内容有了一定的知识和技能的基础，在学习设计制作的过程中，实际上已经包含了流程的知识，学生凭借经验已经不自觉地运用了流程的基础知识，但还没有上升到技术层面上来，还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。

    在学习本节内容之前学生对流程的认识只停留在自身的生活体验之中，从知识的角度理解流程对于学生还是空白。

    学生对于已有的生活体验，往往觉得太简单，对于生产中的实例确因难于理解，远离生活而失去兴趣。但对于体验环节学生有较高的参与意识。

    （1）了解流程的含义及其对生活、生产的意义，了解流程的表达方法。

    （2）能分析生活中简单实例的流程、划分环节及分析环节时序关系；能认读简单流程的表达。

    通过极有感染力的视频引入、引出流程的含义，结合对典型案例的分析，说明流程的.表达及其对生活、生产的意义。经历拆卸与安装圆珠笔的技术实践过程，初步学会在生产生活中运用流程的思想和方法，体会流程的作用和意义，并能运用到具体的技术实践中去，解决实际问题。

    理解流程在生活、生产中的作用，增强时间观念，形成运用科学合理的流程保证生活生产的质量和安全，提高生活生产的效率的思想意识以及提高产品质量的意识等。通过对流程的理解，培养学生优化生活和工作流程的能力，使学生体验革新的成功感和革新可能带来的经济、环境等方面的收获。

    1.教学重点：

    流程的含义，分析、理解流程的环节和时序及其意义。

    2.教学难点：

    分析具体事例中的环节和时序，采用科学合理的流程。

    本节课在多媒体教室进行授课，以流程实例分析为主，结合多媒体演示，通过学生的观察、回忆、比较、分析、归纳，使学生从实例中体会流程的含义与作用。

    写流程教案(篇6)

    幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看以看、摸一摸，因为他们缺少生活经验，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的认识，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培养自我保护意识和能力。

    2、在图中有很多标志，你在生活中见过这些标志吗？

    1、教师出示六个标志（当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口）请幼儿猜猜分别是什么含义

    提示：有些图形比较形象，幼儿容易猜出其含义，有些比较抽象，需要教师加以引导。

    问题：图片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小标志的帮助呢？请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里

    2、教师小结：今天我们认识了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人

    活动延伸：

    本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了安全意识。在活动开始时我以故事的形式导入主题，幼儿很感兴趣，本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时，我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听，从而加深学习印象，巩固了学习知识。

    写流程教案(篇7)

    1、认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。

    2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

    3、能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。

    二、活动准备常见标志牌图片若干份（ppt形式）。

    1）引入师：“老师周末出门逛街的时候，走过了很多的地方，看到了很多很多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。”

    1）出示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。提问1：小朋友们看一看，这些是什么？（标志牌）

    2）依次出示每一张图片。提问1：这个标志你见过吗？在哪里看见过？提问2：它想要告诉我们什么？

    3）调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。提问1：在什么地方，你还看见过其它的标志牌？请幼完整、简洁的描述它的样子。提问2：为什么那么多的地方都要出示标志牌？提问3：看到这些标志，我们应该怎么做？（教师可举例提示）

    1）教师归纳各种标志牌的作用。

    2）请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

    2、活动内容的难易程度转换不够灵活。

    2、教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

    1、活动将培养幼儿对标志牌的认知意识作为重点，符合幼儿成长需要。

    2、提问中明确指出幼儿回答的要点（地点、什么标志、它有什么含义），以及对幼儿回答的要求（完整、简洁），锻炼了幼儿的语言表达能力与逻辑思维能力。

    3、标志牌辨别难度过低，应增加其它方面的提问（如，各种标志牌在颜色、含以上有什么不同？红色表示禁止，蓝色表示提醒，黄色表示警告），帮助幼儿达到经验的提升。

    1、教师在引导幼儿思考方面欠缺。

    2、教师在总结归纳方面做的较好。

    写流程教案(篇8)

    活动目标：

    1、认识公共场所中常见的标志牌，并理解它们所代表的含义。

    2、知道标志牌对人具有指引、约束等作用。

    3、能够完整、简洁明了的描述生活中看到的标志牌，并主动关注公共场所中出现的标志牌。

    4、发展幼儿的观察比较能力。

    5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    活动准备：

    常见标志牌图片若干份（PPT形式）。

    师：“老师周末出门逛街的时候，走过了很多的地方，看到了很多很多的牌子，诶，会是一些什么牌子呢？老师先不说，我们一起来看看就知道了。”

    1、出示各种常见标志的汇总图片（缩略图形式）。

    2、依次出示每一张图片。

    3、调动幼儿已有经验，发散幼儿思维。

    提问1：在什么地方，你还看见过其它的标志牌？请幼完整、简洁的描述它的样子。

    1、教师归纳各种标志牌的作用。

    2、请幼儿与家长一同在逛街、旅游的时候搜集看到的标志牌并与同伴交流分享。

    2、活动内容的难易程度转换不够灵活。

    2、教师运用“好不好”、“是不是”、“对不对”类型口语过多。

    初中圆的教案精华十一篇


    您需要的信息我已经为您整理好了：“初中圆的教案”，为了方便未来阅读建议您收藏本页的网址。教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是提高师生互动质量的有效手段。

    初中圆的教案 篇1

    我今天讲课的内容人教版七（下）数6.3“实数”第一课时，下面，我将从以下几个方面对这节课的设计进行说明。

    一、教材分析

    1、教材的地位和作用

    本节课是在数的开方的基础上引进无理数的概念，并将数从有理数范围扩充到实数范围。从有理数到实数，这是数的范围的一次重要扩充。对今后学习数学有重要意义。

    2、教学目标：（根据新课程标准的要求，结合本节教材的特点，以及学生的认知规律，制定如下目标）。

    知识与技能：

    1 了解无理数和实数的概念以及实数的分类。

    2 知道实数与数轴上的点具有一一对应关系。

    过程与方法：

    1 经历对实数进行分类的过程，发展学生的分类意识。

    2 经历从有理数逐步扩充到实数的过程，了解人类对数的认识

    不断发展 情感态度与价值观：

    1 通过了解数系扩充体会数系扩充对人类发展的作用。

    2 敢于面对数学活动中的困难，并能有意识地运用已有知识解决新问题。

    3、教学重点、难点

    重点：了解无理数和实数的概念；实数的分类。 难点：对无理数的认识。

    二、学情分析

    在学习本节课前，学生已掌握对一个非负数开方运算。课本对学生掌握实数要求不高。只要求学生了解无理数和实数的意义。但实数的知识却贯穿中学数学始终，所以我们只能逐步加深学生对实数的认识。本节主要引导学生熟知实数的概念和意义，为后面学习打下基础。

    三、 教法学法分析：

    教法分析：为了更好的把握教学内容的整体性、连续性，我采用问题情境导入法引入新课，用类比归纳法和探究分析法展开数学活动。在教学中注重学生的自主探究能力的培养，使学生经历：观察、比较、交流、归纳、反思等理性思维的基本过程。

    学法分析：为了有效地突出重点、突破难点，本节课采用以学生自主探究、小组合作交流为主的学习方式，启发学生进行观察、类比、分析，让学生多动手动脑，积极参与到概念的建立，问题求解当中来，使学生的主观能动性得到最大程度的发挥。

    四、教程分析：

    针对本节教材的特点，我把教学过程设计为以下四个环节：

    最后，我说下教学评价分析：

    本节课的设计，我根据学生已有的生活知识经验，通过自主学习得到“实数”概念，在“合作交流”中加深对实数概念的理解。在教学活动中，教师应注重学生的个体差异，适时调整教学过程，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们科学的探索精神和创新精神。

    以上是我对本节课的初浅认识，不足之处敬请各位专家批评、指正，谢谢！

    初中圆的教案 篇2

    一、 说教材：

    1、 教学内容：浙教版义务教育八年级上册第四章第二节。

    2、 教材分析：本节课是在学生学习抽样之后进行教学的。它包含两部分内容：即理解 平均数的含义和求平均数的方法。

    3、 教学目标：①知识目标：理解平均数的概念，会计算平均数。了解加权平均数，会 计算加权平均数。会用样本的平均数来估计总体的平均数。

    ②能力目标：能从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生的策略意识和应用数学解决实际问题的能力。

    ③情感目标： 通过小组学习活动培养学生的合作精神和创新品质，体验数学与生活紧密联系，促进学生个性和谐发展。

    二、 说教法：

    根据学生由感知—表象—抽象的认识规律和教学的启发性，直观性和面向全体因材施教等教学原因，积极创设源于生活的问题情景，以“学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”采用多媒体教学手段，向学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程，充分发挥教师的主导作用。

    三、 说学法：

    在学法指导上，我引导学生自主探究，小组合作，培养学生的参与能力和合作精神；让他们尝试从不同角度寻求解决问题的方法，学会与他人合作，体会合作的重要性；在独立思考的基础上，积极参与对数学的讨论，发表自己的见解。

    四、 说教学过程：

    在这节课的设计上以能体现数学学习的价值，学生的主体意识，学习能力的养成为主，具体分为以下五个环节：

    Ⅰ、创设情景 提出问题：

    正是苹果成熟的季节，某果农种植的100棵苹果树即将收获。一慈善家叔叔想要收购一批苹果，然后将所赚的钱捐给希望工程。在付给果农定金前，需要对这些苹果树的苹果总产量进行估计。

    果农任意摘下20个苹果，称得这20个苹果的总质量为 4千克。这20个苹果的平均质量是多少千克？

    果农从100棵苹果树中任意选出10棵，数出这10棵苹果树上的苹果数，得到以下数据（单位：个）：154， 150， 155， 155， 159， 150， 152， 155， 153， 157。你能估计出每棵树的苹果个数吗？

    根据以上两个问题，你能估计这100棵苹果树的苹果的总产量吗？动动你的小脑筋，帮帮这为慈善家叔叔。

    由熟悉的生活情景引入，能激发学生学数学的兴趣，让学生体会到数学就在身边。这个引入还可以对学生进行思想教育。

    Ⅱ、动手操作 建构概念：

    接着，每组请一位同学上来，分别给他们5，6，4，9根火柴棒，让他们自己想出一个办法使他们每个人手中的火柴棒一样多，下面的同学也一起思考。这样通过操作，讨论，交流，

    可以概括出“移多补少”的方法，最后让学生为操作得到的结果“6”起个名称。从而引出平均数及其含义。指出在实践中常用样本的平均数来估计总体的平均数。例如引入部分的例子。这样体现了“小组合作发现——全体交流汇总”的自主探究学习模式。然后让学生练习“做一做”题目{定义，板书}

    Ⅲ应用新知 体验成功

    数学其实是对实际生活的提炼，应还原于实际生活，因此我对书本例题增加了一些学生感兴趣的，贴近他们生活实际的背景。让学生通过谈论与交流等活动，及时内化对平均数的理解，与求平均数的方法。鼓励解决问题的多样化。

    初中圆的教案 篇3

    我说一个体育项目的谜语大家猜一猜，“一去不回”是什么？答案就是我说课的题目《放飞梦想，自由飞翔——有趣的投掷》。

    本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

    一、说教材

    1、教学内容：《放飞梦想，自由飞翔——有趣的投掷》

    2、教材分析：

    本课教学内容是（水平二）新授教材，投掷活动。在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。根据小学四年级学生的心理与生理特征，在教学中，我采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。

    3、教学目标：

    （1）：使大多数的学生初步了解和掌握助走投掷沙包一些方法。

    （2）：学会上一步投掷沙包的基本动作，提高自己的投掷能力。

    （3）：体验投掷活动的运动乐趣和培养良好的合作精神与创新意识。

    4、教学重点、难点。

    重点是：上步、同时转体引“球”。

    难点是：上步、转体、引“球”的动作连贯。

    二、说学情

    1、有利因素：由于小学四年级学生个性天真活泼、兴趣广泛、求知欲望和模仿能力都很强，又有一定的投掷基础。因此，本课所选用的内容比较接近学生的日常生活，这样学生的学习积极性和主动性就容易实现。

    2、不利因素：因为是借班上课，对于学生我还是不太熟，虽然学生已掌握了一些技术基础，但学习新技术动作有一定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又容易产生满足或厌学的情绪。因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣，使教学顺利进行。

    三、说教法

    本节课采用挂图讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法。

    四、说学法

    在教学过程中，通过教师引导、启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更有利于启发学生进行学习。

    五、说教学程序

    体育课的结构是人体的参与活动，根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和小学生心理需求，我把本节课学生要学习的内容通过情景灌穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为激趣导入部分、学习提高部分、愉快交流部分，三个部分进行教学。

    （一）激趣导入部分

    1、课堂常规。

    2、激趣导入部分：小朋友们，相当航天员吗？我们是“嫦娥”3号要飞到月球开创新天地。开始玩纸飞机。为了让学生在课堂里动手、动脑，练习时要求学生自己动手折纸飞机，展示飞机，利用纸飞机作成纸球进行抛接练习。充分地展示他们的想象能力，模仿能力，激发学生求知欲望，让学生们在欢乐的气氛中放飞梦想，自由飞翔，进行有趣的投掷活动，再利用

    “采蘑菇”培养环保意识。这一环节约为8分钟左右。运动强度为“中”。

    （二）学习提高部分

    这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，让学生在玩中学，学中玩，从而达到锻炼身体的目的，本节主要采用以下几种手段来进行教学。

    1、通过喜迎亚运，传递梦想的语言提示与诱导，让学生奔跑到操场，站在足球场中间的圆上背对圆心利用沙包进行掷远练习。听一声哨音投，两声哨音捡，三声哨音站立准备。

    2、把学生分成四组，把沙包投掷到移动的框里，给学生提供一个自我表现的舞台，同时，也提供一个相互交流学习的机会。

    3、组成两个小组进行冲过火力线比赛，利用手上的沙包，打移动的活靶子，即同学头顶垫子从中间穿过或从中间躲闪穿过。

    4、组成四个小组进行投准比赛。比赛时，在一定时间内投准多的一组为胜，投框可用垫子圈成，也可利用“标靶”或挂起的呼啦圈作为投掷的目标。这样可以激励学生学习的积极性，提高教学效果。

    这一环节约为28分钟，运动强度为：强。

    （三）愉快交流部分

    1、为了使学生恢复心理和生理负荷，通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习，如播放萨克斯《回家》让学生全身放松，再让一个同学朗诵总结。

    2、小结：总结本课的优、缺点、表扬为主。

    3、收还器材

    这一环节约为4分钟左右，运动强度为：弱

    一、说教材：

    本课选字义务教育课程标准实验教师用书《体育》一~二年级之六《投掷》中的抛、掷轻物体。对于二年级的小同学来说进行枯燥、乏味的理论教学往往得不到好的教学效果，反而容易使学生从小产生厌学的心理，因此本节课的教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把低年级投掷客以游戏的形式出现，设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，通过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

    二、教学目标

    1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

    2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

    3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

    4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

    5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。

    三、教学重点：使学生知道影响投掷好坏的因素是投掷的速度与角度。

    四、教学难点：肩上屈肘，投掷角度适当

    五、教学准备：纸飞机，自制奖牌

    六、教学流程：

    （一）、激趣导入

    师：小朋友们，相当飞行员吗？

    生：（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）

    师：那好，老师带大家开飞机好吗？……

    （带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）

    [这不仅提高了学生学习的兴趣，激发了学习热情，同时也很好的做了准备活动]

    师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒，你们可以以小队为单位自己创编编队飞行。

    （让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）

    [兴趣是最好的老师，开课如果教师有意识地加以引导，提高学生的学习兴趣，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

    （二）、体验→探索→感悟

    师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远……

    （学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员

    （请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）

    师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，必须得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）

    师：对了，要想把飞机投的远、投的高，首先要注意投掷的速度，同时还要注意投掷的角度，速度在快，没有角度；角度在好，没有速度是投不好的，这两者之间是缺一不可的。

    师：好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！

    （学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

    再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

    [比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义]

    （三）、提高→巩固→展示

    师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了…… （宣布“演习”规则，轮流由四—五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”） 师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！

    （教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）

    [形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。]

    （四）、轻松愉快、交流分享

    师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……

    （师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）

    师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？

    （学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）

    在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是二年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。打害虫：把果树上的害虫打死，使学生投掷的大大。

    初中投掷说课稿2

    尊敬的各位领导、各位老师：大家好！

    我说课的.题目是《双手正面投掷实心球》

    一、说教材

    本课的教学内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》三年级第 五单元第一课。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是测验项目，更是中考体育考试中自选项目之一，可见它在初中体育教学中处在一个比较重要的位置上。实心球是一项发展力量素质为主的体育投掷器材，这项锻炼注重搭配的合理性。主要能够发展学生的上下肢体力量和腹背力量，以及全身协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。

    二、说教学目标

    技能目标：初步掌握双手正面投掷实心球的技术，基本掌握投掷方法。

    健康目标：发展学生全身协调用力等身体素质。

    情感目标：使学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为，养成安全意识。

    三、学情分析

    本课的教学对象是我校三年级的学生，这些学生喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事，原因有二，一是嫌器材又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和互帮互助的体育品质呢？是我这节课课前需要解决的问题。针对这一情况，首先从安全的的因素考虑，我采用了器材的多元化使用，其次又根据学生的体质差异、性别差异，来满足学生的不同需求，用篮球、排球、代替实心球，学生可选择适合自己的轻器械和练习方法，使学生都能体验到成功的乐趣。

    四、说重点、难点：

    重点：出手的速度和角度

    难点：身体的协调性

    五、说教法、学法

    先说教法：根据本课内容枯燥、形式单调的特点，我准备采用直观教学法和情绪激励法进行教学，以帮助学生尽快形成动作表象，激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习。

    再说学法：本课在学法上运用观察法、对比法和尝试法，让学生通过实验观察，比较正确与错误之间的区别，接着在尝试练习中发现问题，从中悟出正确的动作原理、要领和方法，提高学生练习的积极性和主动性。

    六、说教学流程：

    针对学生实际情况，以及本课教材内容特点，贯彻启发诱导、循序渐进的原则。

    1、激发兴趣阶段

    1）教学常规

    2）图形跑：在跑的过程中变换两个图形，十字形 、两个三角形、圆形；

    3）带领学生进行游戏并做徒手操，达到活动各关节的热身、预防损伤的目的。

    这一环节，把以往枯燥的慢跑、做操形式的准备活动以跑图形和游戏来代替，这样在无形中调动了学生的注意力和积极性，提高学生的反应能力，逐渐使学生中枢神经处于兴奋状态，从而为掌握技能奠定基础。

    2、保持兴趣，掌握技能阶段：

    本环节是本节课的中心环节，有两个内容：

    第一个内容：双手正面投掷排球

    本阶段的练习形式是把排投掷到篮球板的形式进行练习。让学生自己发挥，给学生一个自由想象的空间。目的是掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调；发展学生上、下肢和腰腹力量，提高身体的协调力，并解决出手速度、角度及屈臂动作以及双手的协调及平衡用力，为下一个环节做好铺垫。

    练习方法：

    老师先做示范动作，让学生观察，然后把学生分成8组，每组6-7人，循环进行练习；学生可根据自身不同的差异性，适当的缩短与篮板的距离；

    第二个内容：双手正面投掷实心球

    本阶段以双手正面投掷实心球形式进行练习，目的是让学生掌握自下而上的发力顺序，蹬地有力、协调，培养学生积极动脑、自我解决问题的好习惯。

    练习方法：

    让学生认真观察老师的示范动作，然后把学生分成若干组，两个人一组，拉开间距，用双手正面投掷的方法练习投掷实心球。

    这阶段，老师巡回指导，用启发式的方法进行教学，充分发挥学生的创造性思维，体现自主学习、探究学习。并提出安全要求。

    3、趣味保龄球比赛大比拼，兴趣延伸阶段

    中学生已经进入了青春期，健康的身体固然重要，但是心理健康教育和挫折教育尤为重要。现在都是独生子女，以自我为中心，人际交往和解决问题的能力很差，往往走极端。因此，本阶段通过打保龄球的形式进行比赛，，将新型的运动项目“保龄球”经过简易改造（投掷的球用实心球、瓶用矿泉水瓶装满水替代），以“游戏”和“竞赛”的形式出现在课堂教学中，目的是加强学生之间的合作意识及自我管理的能力。培养学生的主体地位，来达到培养学生健康心理的目的，使学生学会与人合作，与人交流。

    方法：

    （1）、学生分成若干组，分别在场地进行比赛。

    （2）、每组成员把用矿泉水瓶做的保龄球打完一次加一分，分数多的队为胜队，分数少的队为负队。成员循环进行，不可一人多次。

    要求：在教师讲解比赛方法和规则之后，学生自我组织比赛，在比赛中公平竞争、遵守规则。

    4、放松、总结阶段

    （1）、教师领做放松操，目的使学生达到身心放松。

    （2）、进行总结，对本课的练习效果进行讲评，对学生的成绩予以肯定和表扬，提出今后希望和要求，从而结束本课教学。

    5、场地器材

    篮球场、实心球25个、排球若干个、矿泉水空瓶若干个。

    七、 学生身心状态预计

    整堂课的练习密度为35%—40%；预计平均心率为130—140次/分；练习强度为中偏后期达到高峰；学生心情愉快，参与活动积极主动。

    初中圆的教案 篇4

    一、说复习内容

    1、动词时态的重要性

    知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。同学们只有通过了解正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。初中阶段应了解的时态共有八种，即一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时和过去完成时；而本节课复习的是：一般现在进、一般过去时、现在进行时、过去进行时四种，也就是两个一般时态，两个进行时态。

    2、复习目标

    本节课的复习目标如下：

    A、知识目标

    1) 了解动词的三种基本形式(动词的第三人称单数、过去式、现在分词)

    2) 了解四种基本时态的概念、结构及基本用法

    B、能力目标

    通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。

    C、情感目标

    在学习过程中培养同学们克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。

    3、复习重点和难点

    四种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别四种基本时态。

    二、说同学们

    由于各个时态都是在以前各个单元教学中分散学习的，那时很多同学还是学得不错，满脸是笑。但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现，同学们困惑了。随着时间推移所产生的遗忘，使同学们对各种时态产生了混淆，主要是时态名称和结构容易张冠李戴。同学们困惑了，畏惧了，怎么越学越不会？那麽怎样使同学们对基本时态清清楚楚，明明白白，通过复习对同学们进行查漏补缺，巩固提高，让他们都笑逐言开就是老师的任务。

    三、说教法

    新课程要求同学们在“用中学，学中用”，复习课的任务是梳理知识，查漏补缺，巩固提高。所以在教学程序上充分利用准备好的复习资料，由浅入深，步步深入；在教学方式上以练为主线，让同学们在练中分析，练中比较，练中探究，练中互助，练中提高，练中促友谊；通过练习由混乱变清晰，由糊涂变明白，由理解到运用。

    四、说学法

    同学们是学习的主体，个体差异各不相同。在复习过程中，尽量发挥同学们的主观能动性，让同学们充分利用对比分析法、归纳总结法、合作探究法、互助学习法和练习法进行复习。

    五、说复习过程

    在复习过程中尽量通过设疑激趣引入复习；通过化整为零，展开复习；通过合作探究，提升复习质量；通过互帮互助，让同学们愉快复习；通过精练精讲，在运用中深化复习。

    六、说板书

    一般现在时 主语 + am/is/are…

    主语 + 动词原形/动词-s/es

    一般过去时 主语 + was/were…

    主语 + 动词过去式

    现在进行时 主语 + 助动词am/is/are + V-ing（现在分词）

    过去进行时 主语 + 助动词was/were + V-ing（现在分词）

    板书这几个时态一是为了突出这几个时态的基本结构的重要，二是为了便于完成肯定句、否定句和一般疑问句之间的句型转换，让同学们更清楚更容易地了解四种时态的结构和用法。

    七、复习反思

    在这节课中，同学们通过“用中学，学中用”，学会了比较归纳，互助学习，合作探究；明白了八种时态的基本用法和结构；弄清了它们之间的区别；巩固了知识，提升了能力；增强了学习的信心，增进了同学间的友谊。

    初中圆的教案 篇5

    初中古诗课件主题范文：

    古诗课件：我们的故乡

    古诗中的故乡生动地描绘了人们对故土的眷恋及思念之情。故乡不仅仅是地理意义上的家园，更是人们心灵的安身之所，是亲情、友情、爱情的温馨故乡。

    《山居秋暝》中，王维神采飞扬地描绘了山居的壮丽景色以及对故乡的深深思念，让读者在工作、忙碌的生活中感受到故乡的含义。杜甫的《静夜思》让人在静夜思念家乡，想念故人。咏史怀古篇也往往展现着诗人内心对故乡的怀念和感伤。

    故乡不仅仅是人们的精神家园，更承载着历史与文化。例如《记南冥洲》讲述了百姓离乡背井的艰辛历程，也蕴涵着南冥文化的历史沉淀。杜甫《登高》不仅表达了对故乡的思念，更关注着社会治理和百姓生活，展现出了故乡的的多元文化、历史及灿烂风景。

    故乡是诗人视角下的一切，也是大地万物汇聚的起点。故乡使诗人们心灵返璞归真，感悟生命的意义，表达他们对故乡的追思和感恩。我们在接触古诗的过程中，也要学会对故乡、对人生的深思，从而在人生的道路上行走的更加坚定有力。

    通过古诗课件的学习和感悟，我们将在知识的海洋里感悟古人的思想和生命的意义，懂得如何爱惜创造美好的故乡，珍惜生命、追求理想，抒发我们内心的风景，展示我们青春的活力和创造美好故乡的信念。

    初中圆的教案 篇6

    一、教材分析

    1、本节教材的地位和作用

    《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。

    本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

    2、教学目标的确定

    根据本节教材内容和初三学生的实际知识水平，依据教学指导纲要确定本节课的.教学目标为：

    认知目标：了解一般情况下对人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的原则。

    技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

    情感目标：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。

    3、重点、难点的确定

    安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。

    对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。

    二、教法和学法

    教法：依据本节教材的内容，根据我校小班化教育的特点，考虑到初三学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。

    学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

    三、教学程序的设计

    依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：略

    本节内容由人体触电讲到安全用电，实质是围绕一个电压、两种情况、一个原则讲解，从而达到提高学生安全用电意识的目的。我采用这种脉络式的板书，便于教师总结归纳，也便于学生学习的系统化、网络化。

    初中圆的教案 篇7

    一、说教材

    教材分析：本届讲授的是定滑轮、动滑轮和滑轮组的省力情况和各自的优点，指出定滑轮的实质是一个等臂杠杆，动滑轮的实质是个动力臂等于阻力臂二倍的杠杆，并用杠杆平衡条件分析了它们的省力情况，把滑轮与杠杆联系在一起。最后讲述了能同时应用定滑轮和动滑轮优点的滑轮组。

    经过对学生的生理、心理分析，根据学生的特点和按照教学大纲的要求，本节课的重点是定滑轮、动滑轮和滑轮组的省力情况。关键是抓好学生的随堂实验。 因此我制定了如下教学目标：

    1、知识目标：

    ①知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

    ②能区分定滑轮与动滑轮，会用杠杆平衡条件分析定滑轮和动滑轮的特点。

    2、能力目标：

    ①会组装简单的滑轮组。

    ②培养学生研究物理的正确方法。

    ③培养学生通过实验现象总结归纳逻辑推理能力。

    3、情感目标：

    ①通过日常生活中的现象和实验对学生进行学科学、爱科学的教育。

    ②通过交流与合作培养学生团结合作的精神。

    ③培养学生乐于探索并善于探索的学习品质。

    二、说教法、学法和教学原则

    根据《滑轮》一课的特点和学生实际，我采用的教学方法是：演示、学生实验、放电脑动画、观察、讨论、讲解为主的多边法教学。通过观察、实验和看电脑动画激发学生的兴趣，让学生在愉快的氛围中感知探索新知，充分调动学生的主动性和积极性，在教学中遵循以下原则：

    ①以学生为主体发挥教师的主导作用。

    ②掌握知识和发展能力相统一的原则。

    ③理论联系实际的原则。

    ④巩固与提高相统一的原则。

    ⑤具体和抽象相统一的原则。

    三、说教学过程

    在教学过程中分以下几个环节：

    1、新课引入：

    用课件(胖子和瘦子的故事)引出滑轮，激发学生学习这节课的兴趣。一个好的开头是成功的一半。

    2、演示、观察、讨论与讲解相结合：

    演示定滑 轮、动滑轮的用法，学生实验研究定滑轮和动滑轮的省力情况。此实验中重物重力要大些，以减小动滑轮重力对实验结果的影响。让学生把实验结果填到设计好的表 格中。各实验小组分析论证实验结果并得出结论。这样可以培养学生团结合作的精神。通过观察实验和相应的理论分析，培养学生运用物理思维方法分析问题的能力。

    研究滑轮的实质用课件动画说明滑轮是杠杆的变形。这样做可以让这个问题更直观，使学生更容易理解，容易接受。

    接着提出 问题：有没有既可以省力，又可以改变力的方向的方法呢?然后学生思考并讨论得出结果，把定滑轮和动滑轮组合来。然后用课件提出如何连接滑轮组。

    学生在练本上设计滑轮组，用课件动画给出答案。学生在按照图中的设计组装滑轮组，研究滑轮组的省力情况和绳子移动距离和重物上升的高度的关系。这个实验有可能出 现偏差，这时可让学生分析出现偏差的原因。培养学生分析实际问题的能力。

    3、巩固强化：

    ①让学生对照本节知识进行小结，培养学生总结归纳的能力。

    ②完成按照本节目标设计的练习题。练习题的设计目的在于使学生对知识形成持久性记忆，有认识的表象转化为学生的内在能力，在加深对新知识的理解和掌握的基础上培养学生的创造能力和运用物理知识解决实际问题的能力。

    初中圆的教案 篇8

    尊敬的评委老师：

    大家上午好!我是来自铜冶一中的张志红。十分荣幸来到这儿和大家分享我的说课。今天我说课的内容是人教版八年级下册《中国历史》第8课《伟大的历史转折》，共1课时，下面我将从教材分析、教学方法、学习方法和教学过程四个方面，对这节课的教学总体设计进行说明：

    一、说教材分析

    (一)教材地位：

    本节课是第三单元“建设有中国特色的社会主义”的开篇课，本课的内容是“伟大的历史转折”，主要围绕以下几个问题阐述：“__”结束后，思想理论届展开的“关于真理标准问题的讨论”，十一届三中全会的召开、内容及意义，民主与法制建设的加强对建设现代化国家的重要作用。因此本课有着“承上启下“的作用，上承”__“，下启改革开放的伟大实践，所以具有深刻的转折性意义，同时这也是整册教材的一个重点内容。在教学中，应该让学生通过学习去感知教材的重要性。

    (二)教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标：

    知识与技能：掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义;了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。

    过程与方法：运用历史比较的方法，联系__的基本史实

    和二十多年改革开放所取得的伟大成就，深刻的理解这次伟大的历史转折。通过阅读、自学、讨论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。

    情感态度与价值观：认识解放思想、实事求是是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信、求真务实的理性精神和健康情感;学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。

    (三)重点和难点

    教学重点：十一届三中全会的召开和伟大意义。

    教学难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。

    二、说教学方法

    根据以上教材分析，本节课采用出示学习目标、学生自主学习、讨论、和老师讲解答疑及借助多媒体课件辅助等方法。以探究性学习为主线，充分利用现代化教学手段和小组、团队等形式，引导学生自主、合作、探究学习，激发学生学习的积极性，调动起学生的学习兴趣。

    三、说学习方法

    初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要

    制造一些机会调动这部分学生的思维。本节课将采用学生自学、小组讨论、全班交流、老师补充、当堂训练等方法，使课堂生动有趣，学生的求知欲旺盛，知识掌握的牢固。

    四、说教学过程

    1、导入新课：

    教师出示“__”__的图片，组织学生复习上节课内容：“__”是怎样发动起来的?(XXX决定发动“__”来防止资本主义复辟。)

    “__”中出现过哪两个反革命集团?(__反革命集团和__反革命集团)

    承上启下，教师讲授：1971年__反革命集团被粉碎1976年，__反革命集团被粉碎，__结束，然而__历经十年(1966——1976)，积弊严重，思想上，政治上，组织上的混乱都非常严重。如何摆脱困境，打开中国的新局面?这是摆在全党面前的历史性课题。这节课我们就一起来探究这个课题《伟大的历史转折》(板书)。

    2、出示学习目标：(学生齐读)

    (1)理解关于真理标准问题的讨论;

    (2)识记十一届三中全会召开的时间、内容及历史意义;

    (3)了解民主与法制建设加强的措施及影响。

    3、自主学习，查找问题：

    请同学们自己阅读课本P38---P40内容，然后组内讨论，查找以下问题的答案：(出示问题，用笔在书中划下相关内容)

    (1)__结束后，“左”的错误马上得到了纠正吗?当时提出了一个什么方针?之后的思想解放运动是什么?有何作用?

    (2)十一届三中全会召开的时间、内容及历史意义分别是什么?

    (3)十一届三中全会后，中共中央平反的冤案是什么?民主和法制是怎么样加强的?有何影响?

    4、合作探究，交流展示：

    (1)小组讨论第一个问题，思考“两个凡是”方针是否正确?派代表回答，十一届三中全会召开的背景即真理标准问题的讨论。

    (2)假如你是一名记者，去采访十一届三中全的经历者，让学生讲述会议的概况。(十一届三中全会的背景，召开时间，地点，内容，历史意义)

    (3)第三个问题相对简单，容易理解，学生按照老师在大屏幕上展示知识提纲看书自学补充完成。

    5、教师点拨，引导学习

    (1)在解决第一个问题时就学生的讨论与回答，引导学生明白真理标准问题的讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

    (2)展示和播放有关十一届三中全会的图片和视频，学生观看学习后思考：为什么十一届三中全会是建国以来党的历的伟大转折?学生讨论探究后，最后老师归纳总结。

    6、当堂训练：精选一些填空题和选择题，这些题是本节课重难点内容，通过学生课堂训练使学生应用刚学过的知识解决实际问题，进而达到把重难点巩固消化的目的。

    7、课堂小结：学生谈谈本课的收获，教师给予及时的评价。

    8、作业布置：假如你是生活在1978年的一名记者，请你写一篇关于十一届三中全会的新闻报道。

    以上是我说课的全部内容，不足之处欢迎各位评委，老师给与指

    导，谢谢!

    附：

    板书设计：

    第8课伟大的历史转折

    一、十一届三中全会

    1、背景：纠正“__”错误“两个凡是

    关于真理标准问题的讨论

    人心所向阻挡纠错解放思想奠定基础

    2、召开的时间、地点

    3、会议内容：

    4、历史意义：

    二、民主与法制建设的加强

    1、为XXX平反

    2、法制建设的加强

    初中圆的教案 篇9

    一、教学目标

    1. 理解并掌握两个图形相似的概念。

    2. 了解成比例线段的概念，会确定线段的比。

    二、重点、难点

    1. 重点：相似图形的概念与成比例线段的概念。

    2. 难点：成比例线段概念。

    3. 难点的突破方法

    (1)对于相似图形的概念，可用大量的实例引入，但要注意教材中把形状相同的图形说成是相似图形，只是对相似图形概念的一个描述，不是定义;还要强调：①相似形一定要形状相同，与它的位置、颜色、大小无关(其大小可能一样，也有可能不一样，当形状与大小都一样时，两个图形就是全等形，所以全等形是一种特殊的相似形);②相似形不仅仅指平面图形，也包括立体图形的情况，如飞机和飞机模型也是相似形;③两个图形相似，其中一个图形可以看作有另一个图形放大或缩小得到的，而把一个图形的部分拉长或加宽得到的图形和原图形不是相似图形。

    (2)对于成比例线段：

    ①我们是在学生小学学过数的比，及比例的基本性质等知识的基础上来学习成比例线段的;②两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位;③线段的比是一个没有单位的正数;④四条线段a,b,c,d成比例，记作 或a:b=c:d;⑤若四条线段满足 ，则有ad=bc(为利于今后的学习，可适当补充：反之，若四条线段满足ad=bc，则有 ，或其它七种表达形式)。

    三、例题的'意图

    本节课的三道例题都是补充的题目，例1是一道判断图形相似的选择题，通过讲解要使学生明确：(1)相似形一定要形状相同，与它的位置、颜色、大小无关;(2)两个图形相似，其中一个图形可以看作有另一个图形放大或缩小得到的，而把一个图形的部分拉长或加宽得到的图形和原图形不是相似图形;(3)在识别相似图形时，不要以位置为准，要形状相同例2通过分别采用m、cm、mm三种不同的长度单位，求得的 的值相等，使学生明确：两条线段的比与所采用的长度单位无关，但求比时两条线段的长度单位必须一致;例3是求线段的比的题，要使学生对比例尺有进一步的认识：比例尺= ，而求图上距离与实际距离的比就是求两条线段的比。

    四、课堂引入

    1.(1)请同学们看黑板正上方的五星红旗，五星红旗上的大五角星与小五角星他们的形状、大小有什么关系?再如下图的两个画面，他们的形状、大小有什么关系.(还可以再举几个例子)

    (2)教材P36引入.

    (3)相似图形概念：把形状相同的图形说成是相似图形.(强调：见前面)

    (4)让学生再举几个相似图形的例子.

    (5)讲解例1.

    2.问题：如果把老师手中的教鞭与铅笔，分别看成是两条线段AB和CD，那么这两条线段的长度比是多少?

    归纳：两条线段的比，就是两条线段长度的比.

    3.成比例线段：对于四条线段a,b,c,d，如果其中两条线段的比与另两条线段的比相等，如 (即ad=bc)，我们就说这四条线段是成比例线段，简称比例线段.

    【注意】 (1)两条线段的比与所采用的长度单位没有关系，在计算时要注意统一单位;(2)线段的比是一个没有单位的正数;(3)四条线段a,b,c,d成比例，记作 或a:b=c:d;(4)若四条线段满足 ，则有ad=bc.

    初中圆的教案 篇10

    初中家长会课件资料

    目的要求：

    1、通过对学生的现状与家长做及时的沟通与了解，做到根据学生实际情况，不同学生，不同对待，对症下药，

    2、通过对班情的介绍，分析学生存在的问题和学生的心理特点，对今后的工作计划与方向对家长做个汇报，争取得到家长的理解和支持；

    3、通过给家长的一些建议，初步建立良好的家校联系平台，共同促进学生的健康成长，实现一个短期目标，从而有效的提高学习兴趣，培养良好的学习习惯，收益终生。

    一、开场白：

    尊敬的各位家长：

    大家好！首先，对各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，表示深深的感谢！召开这次家长会的目的是为了加强学校与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时也使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。对我们的学生而言，掌握好相关知识，养成积极的学习兴趣和科学的学习习惯，就意味着成功了一半，而对于我们家长而言，教育好了您的孩子，等于为自己的后半生安排好了。总之一句话，就是“一切为了您的孩子”。这也是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

    二、会议内容：

    （一）分发初一下学期期中考试成绩单。

    （二）班级的基本情况介绍

    班级共59人，其中男生39人，女生20人，通过一个半学期的接触，我发现这些同学智商均正常，身体也都挺好的，都能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动，同学与同学、同学与老师之间的关系均较为融洽，能服从管教，没有特别坏的同学。但或多或少还存在着这样那样的问题。举例如下：

    （1）5+2=0现象。即学校花了5天的进行正面教育，一回到家里，父母觉得小孩在学校学习辛苦，回家宠爱有加，什么都由着他们，电视、电脑不加以控制不说，甚至有个别同学学会抽烟、喝酒、夜不归宿；家长由于自己工作忙，也未引起足够的重视，教案。

    （2）不良习惯偏多，冰冻三尺。有道是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，几年来，孩子积累了许多陋习，如乱丢乱扔、懒惰成性、坐无坐相、站无站相、痴迷于网络小说、网络游戏、晚上高谈阔论，白天发呆打瞌睡等不良习惯。

    （3）缺乏上进心，懒惰成性。对于90后的孩子，最缺乏的就是上进心和吃苦精神，在家里什么事情都不用做，什么事情父母都替他想得好好的，回到学校什么事情也懒得做，整天无所事事也就十分正常的了。作业拖欠、投工减料不说，有的同学宁可晚自修发呆两节课，也不愿动一动笔，整天等着老师批评。

    （4）容易满足。初一（8）班是一个平行班，学生的整体素质相对不是特别好，当然，班上也有较为聪明的同学，这些同学由于缺乏比较，总觉得自己的成绩还可以，导致骄傲自满的情况。

    （5）偏科情况较为严重。90后的学生，智商对于他们来说是不成问题的，但懒散的习惯，常常会导致英语单词懒得背、语文背诵不过也无所谓，数学作业笔也懒得动一动等等，久而久之，偏科现象就会日显突出，我班此类情况就相当突出，比如文科中的英语（主要是男生）、理科中的数学（女生居多）问题明显。

    （6）责任意识淡薄，无理想可言。做一天和尚撞一天钟，填空、选择题乱猜答案，大题放空，考几分都无所谓，心中没有目标。

    （7）良好习惯没有形成形成。个别学生，每次考试成绩都不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲效果不好，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强，对家长的唠叨和老师的批评习以为常。

    （8）自信心严重不足。特别是一部分小学基础较差、学习有困难的同学，由于学习落后，产生对某些科目的恐惧，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。

    （三）个别家长存在的问题

    （1）有的父母见到孩子入学以后，学习松懈，成绩一时不够理想，便十分焦急，不加分析便时常抱怨、斥责，甚至对孩子进行惩罚。

    （2）有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，经常是雷声大，雨点小，或者是虎头蛇尾，时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。

    （3）个别家长对孩子书读得怎么样并不在乎，认为读书并不是一条最好的出路，这本来也无可厚非，但经常在孩子面前讲类似的'话，久而久之，孩子就会认为读书没有出路。其实，学校除了教学生知识，还是一个培养良好习惯的地方，试想：孩子到学校不念书，整天无事干的滋味是怎么样的？坏习惯一旦形成，以后还能干什么大事呢？

    （4）个别家长经常在孩子面前说他自己过去怎么怎么坏，老师被他整得如何如何惨，女生被他整得如何如何的狼狈不堪等等，孩子的是非辨别能力还不是很强，认为这样很酷，事实证明：凡是碰到有这种家长的学生，违纪就会变成家常便饭。

    （5）有的家庭“男主外女主内”的分工过于明确，导致父亲对孩子的事情从不过问，母亲天天唠叨又没有效果，爷爷奶奶又宠爱有加，孩子肆无忌惮，无法无天。

    （6）个别家长由于对学校或老师有看法或不理解，就当着孩子的面说三道四，甚至破口大骂，殊不知学生一旦对老师有看法，他的课懒得听不说，有的还跟老师对着干，忘了自己到学校来的目的是什么。

    三、安排个别家长发言

    四、小结

    父母要全面而准确估计孩子的智力。作为孩子的父母要对孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合实际的准确估计，这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“笨”，还有的家长盲目过高估计自己孩子的智力水平。

    错误的作纵向比较，拿自己儿时的水平与当代孩子作比较，这种比法误差也很大。那时你的童年只会玩弹弓、掏鸟窝，现在他们是会踢足球、上网吧，农村中有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看已的好”这一习惯意识在当代人中还是十分明显。所以在自己孩子婴幼阶段怎么看也觉得自己的孩子很聪慧，有的还误认为自己的孩子是“神童”做过一两件让自己吃惊的事就会念念不忘，但到了上学后比较就看到了差距，再到中学阶段就灰心意冷，这就是对孩子智力估计失误所造成的。作为智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

    初中圆的教案 篇11

    一、课程在人才培养方案中的地位和作用

    《声乐》是音乐专业教学的重要课程，是整体音乐教育的重要环节，在人才培养方案中占有重要的地位和作用。

    以技能表现为主要特征，全方位地反映和培养了学生各方面的素质。如：音乐基本素质：基本乐感、音准、节奏；理解、表现和欣赏作品的能力，以技能和修养驾驭作品的能力等；

    可以培养人的多种素质。如：稳定、细心的品质和自我调节的能力，声乐作品给予人的修养、情操和人格的再造和提升；

    对于音乐教育专业的学生来说，歌唱技能是必须掌握和今后从事小学音乐教学的一项重要基本技能。

    二、课程教学设计及改革思路

    （一）教学目标

    以全方位素质教育为依托，基础与速成、技能与素质的平衡和统一的高职声乐教学目标体系，具化为三个素质能力的达标：

    专业技艺素质：切实驾驭声音的基本能力

    声乐综合素质：声乐学科内的全面素质

    歌唱教学素质：基本职业能力

    （二）教材分析

    本课程所用教材为：《声乐教学曲库》（自编）

    《声乐教学曲库》（自编）是在现有正式出版的声乐教材基础上，结合我院实际生源情况，围绕人才培养方案进行分析、归纳总结出来的。我们进行了声音类别、程度难易的分类，共分为八个级别五个声部，按照因人而异、因材施教的教学原则进行教学，突出实用性、应用性的特征，适应我院的教学情况，同时也为广东省乃至全国的高职声乐教育教材提供了可借鉴的参考。

    （三）主要教学方法和手段

    1．教学方法

    叙述讲解

    演唱示范

    启发讨论

    2．教学手段

    “望”：以视知觉为媒介的教学手段

    “闻”：以听知觉体现教学功能

    “问”：声乐教学中的语言、思维交流功能

    “切”：声乐教学中触知觉教学功能

    （四）实践教学内容及环节的确定

    1．课程导入

    提出本课堂的要求，了解学生对本课堂的准备情况（身体、心理、课前功课准备等）

    2．技能训练

    机能训练：呼吸肌能、声音支点肌能、咬字吐字肌能等

    技巧练习：连音练习、顿音练习、跳音练习等

    3．作品重点、难点训练

    4．作品分析

    5．演唱作品

    6．总结

    （五）课程所需的教学条件

    琴房，钢琴，琴凳。镜子，音效条件（建设当中）。

    （六）课程教学的参考资料

    1．主要参考文献

    沈湘著：《沈湘声乐教学艺术》，上海音乐出版社1998年版。

    林俊卿著：《歌唱发音的机能状态》，人民音乐出版社1993年版。

    俞子正、田晓宝著：《声乐教学论》，西南师范大学出版社20xx年版。

    2．参考教材

    教育部体育卫生与艺术教育司组编：《声乐》，上海教育出版社。

    《声乐教学曲集. 中国作品》（1—4），人民音乐出版社。

    《声乐教学曲集. 外国作品》（1—4），人民音乐出版社。

    霍立等编：《新编中国声乐作品选》（1—9），辽宁人民出版社。

    （七）多媒体课件的建设状况

    本课程为技能课，暂时无多媒体计划课件。

    三、教学对象分析及教学效果预测

    （一）教学对象分析

    本课程教学对象是音乐系所有学生。

    五年制音乐教育专业：学生年纪偏小，发声器官未发育成熟，声音处于变声后期，声音能力较弱；且音乐基础较弱，接受能力参差不齐。

    三年制音乐教育专业、三年制初等教育（综合艺术）专业：发声器官基本成熟，有一定的声音能力，掌握了简单的音乐知识和发声技能，能演唱简单声乐曲目。

    三年制表演艺术（音乐表演）专业：发声器官基本成熟，有较强的声音能力，掌握一定的音乐基本知识和发声技能，能演唱一定难度声乐曲目，有一定的音乐表现力。

    三年制文化管理专业、三年制表演艺术（计算机音乐）专业：发声器官基本成熟，有一定的声音能力，掌握一定的音乐基本知识和简单发声技能，能演唱简单声乐曲目，对流行音乐有着特别的求知欲。

    （二）教学效果预测

    五年制音乐教育专业、三年制音乐教育专业、三年制初等教育（综合艺术）专业：能了解、掌握声乐发声基本技能，熟练掌握视唱技巧，具有一定的声乐教学能力。

    三年制表演艺术（音乐表演）专业：熟练掌握发声技巧，能完整演唱、表现作品，具有一定的声乐辅导能力。

    三年制文化管理专业、三年制表演艺术（计算机音乐）专业：有正确的声音概念，了解发声原理，掌握基本发声技巧，对声乐作品有一定的鉴赏力。

    （三）总体教学效果预测

    专业技艺素质方面：熟练掌握歌唱发声技巧，能切实解决驾驭声音的能力。

    声乐综合素质方面：通过声乐学习达到人文素养的一定提高。

    歌唱教学素质方面：能掌握一定的教学方法，具备今后从业中所需声乐教学、辅导技能。

    2024咏雪教案


    根据您的需求，笔稿范文网的编辑整理了一些资料：“咏雪教案”。希望您能够收藏这个页面，以备将来需要时使用。教案和课件是老师需要精心准备的教学材料，因此需要老师花费心思去制作。教案在协调教学过程中起着重要的作用。

    咏雪教案 篇1

    一、 读《世说新语》“咏雪”

    咏 雪

    谢太傅①寒雪日内集②，与儿女讲论文义③。俄而④雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿⑤曰：“撒盐空中差可拟⑥。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女⑦，左将军王凝之⑧妻也。

    ① 谢太傅，即谢安，字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。

    做过吴兴太守、侍中、礼部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。

    ② 内集，家庭聚会。③讲论文义，讲解诗文。④俄而，不久，一

    会儿。⑤胡儿，即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。⑥差可拟，差不多可以相比。差，大致、差不多。拟，相比。⑦无奕女，指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。⑧王凝之，字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。

    一问：谢安为什么“大笑乐”?猜猜看，什么是“咏絮才”?“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，王谢两家，人才辈出，个个风流倜傥、才华横溢。诗词、歌咏、书法皆流布后世，再读《咏雪》，你看出谢道韫的家庭氛围怎么样?（补充资料一：林黛玉判词 可叹停机德，堪怜咏絮才，玉带林中挂，金簪雪里埋。补充资料二：王谢家族逸事）

    二问：这样一个才女，名门闺秀，你想知道她后来的结局吗?通过这段文字你又读出一个怎样的谢道媪?（学生猜想，气氛热烈）。读下列文字，回答（难点：方命婢肩舆抽刃出门）

    《晋书》：“（道韫）及遭孙恩之难，举措自若，既闻夫及诸子已为贼所害，方命婢肩舆抽刃出门，乱贼稍至，手杀数人，乃被俘。”

    三问：谢道韫小时候有文采，长大后风度如何?读下面一段文字，用现代汉语描述一下。

    王夫人神情散朗，故有林下风气。（《世说新语》）

    二、《世说新语》一部有趣的书，1133个小故事，分36章，我们读几个小故事怎么样?

    △王仲宣好驴鸣。既葬，文帝临其丧 ，顾语同游曰：“王好驴鸣，可各作一声以送之。”赴客皆一作驴鸣。 （《世说新语﹒伤逝》）

    △何平叔美姿仪，面至白。魏明帝疑其傅粉，正夏月，与热汤饼。既啖，大汗出，以朱衣自拭，色转皎然。 （《世说新语﹒容止》）

    △钟毓、钟会少有令誉。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗?”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗?”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （《世说新语﹒言语》）

    △潘岳妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者，莫不连手共萦之。左太冲绝丑，亦复效岳游邀，于是群妪齐共乱唾之，委顿而返。 （《世说新语﹒容止》）

    △1.稽中散大夫嵇康临刑东市，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。

    （《世说新语﹒雅量》）

    2.谢公与人围棋，俄而谢玄淮上书至。看书竟，默默无言，徐向局，客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。

    （《世说新语﹒雅量》）

    分五个小组读、翻译、评论。每小组选三个代表一个读一个翻译一个陈述简单的读感。

    三、《世说新语》里面的人物上自皇帝贵族下至妇女儿童个个我行我素，个个不同凡响，短小精悍的叙述中蕴藏无限的智慧和感动。

    《世说新语》产生了大量的成语，如：

    标新立异 吕安题凤 蒲柳之姿 蒹葭玉树

    日月入怀 一往情深 七步之才 代人捉刀

    覆巢无完卵 口若悬河 望梅止渴 东山再起

    洛阳纸贵 鹤立鸡群 看杀卫玠 坦腹东床

    教师选一例解释作示范，其他学生讨论自选成语当堂查找资料回答。

    四、通过这节课的学习，同学们是否可以谈谈什么是魏晋名士风度?教师用宗白华的一段话作结

    汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的时代。

    ——宗白华

    咏雪教案 篇2

    一、教学目标

    1、 情感、态度、价值观：在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。

    2、 知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

    3、 过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

    二、教学重点

    诵读课文，多角度的拓展学生的思维。

    三、教学过程

    （播放刀朗的《2002年的第一场雪》作为背景音乐。）

    多媒体展示雪花纷飞的图片，学生赏析。

    然后过渡到问题设计：你觉得雪花像什么呢？用什么比喻好呢？

    进而问他们，既然这样，你们想知道古人用什么来比喻雪花的呢？从而导入所学课文.

    四、整体感知 自主探究

    1、学生自由朗读，教师作以点拔。

    2、学生示范朗读并做以点评。

    3、扫除字词上的障碍，请同学们借助注解，读准字音，理解字词的含义。

    4、用学过的“加字法”和“换字法”翻译课文，并试背诵课文。

    五、分组讨论 质疑体会

    学生按学习小组进行“合作探究，互问互答”。

    教师适时点评，自然过渡。

    咏雪教案 篇3

    通过对不同的课文写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。下面梳理了新人教版七年级语文上册第六单元教案设计，供大家参考借鉴。

    一、学习用对比、象征的修辞手法展示人物精神世界、抒发思想感情。

    二、通过对不同的写作方法的分析，理解其对表达主题思想的作用。

    三、理解“面对逆境”不屈不挠的思想意义，培养勇于奋斗的意识。

    二、圈划符号介绍：

    1．用不同的符号表示不同的意思。一般来说，词语用圈点（实点、小圈、大圈等），句段用线框（虚线、直线、曲线、粗线、线框等）。

    2．句子成分常用符号：主语（双线）、谓语（单线）、宾语（曲线）、定语（ ）、状语［ ］、补语〈 〉、中心语……。

    3．圈画的符号不能太复杂，杂了就会搞不清；圈画的内容不能太繁多，多了等于没有。要克服任意圈画的坏习惯。

    《密室日记》二课时。

    《你是我的辞典》二课时。

    《生命之线》一课时。

    《石缝间的生命》一课时。

    1. 背诵王驾《古意》：

    夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。

    一行书信千行泪，寒到君边衣到无。

    君看一叶舟，出没**里。

    2. 王驾，唐代诗人。

    3. 范仲淹，宋代文学家。

    咏雪教案 篇4

    教学目标

    1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。

    2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

    3．能借助注释和工具书理解基本内容。

    4．自主、合作、探究的学习方式。

    教学重点

    1．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

    2．能借助注释和工具书理解基本内容。

    一、导入

    说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。

    同学们，刚才我们都听了“司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢？让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。

    二、新课学习

    （一）复习有关《世说新语》和刘义庆的知识。

    （二）学习《咏雪》。

    1．一读课文：

    听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。

    谢太傅寒雪日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而雪骤（，）公欣然曰（：“）白雪纷纷何所似（？”）兄子胡儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军王凝之妻也（。）

    2．二读课文，理解加点的词语：

    谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）雪骤，公欣然（高兴）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。

    3．三读课文，用现代汉语复述故事。

    一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

    4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）

    ①“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？

    融洽欢快轻松

    ②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。

    好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。

    ③文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意？

    这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。

    5．五读课文能背诵：

    6．归纳主题：

    咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。

    7．想一想议一议：

    对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：

    ①对两个答案都表示满意；

    ②“笑”前喻，“乐”后喻；

    ③为“柳絮”一喻而“笑乐”

    三、拓展思维：

    说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。

    请欣赏：

    北国风光，千里冰封，万里雪飘。

    ——XXX

    欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。

    ——李白

    窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

    ——杜甫

    忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

    ——岑参

    四、课后作业：

    1．阅读《世说新语》，选择你读懂的一篇给予鉴赏、评点。

    2．片断练笔：自拟题目，景色描写。

    咏雪教案 篇5

    教材分析：

    《咏雪》选自《世说新语·言语》，文章讲的是谢家子弟咏雪一事的始末。《世说新语》文笔简洁明快，语言含蓄隽永，本文只有70多字，却鲜明地塑造了谢安、谢朗、谢道韫这三个人物。“咏雪”成为流传千古的一段佳话，由此也有了“柳絮才高、咏雪之才、咏絮才”等典故。本文在七年级上册第五单元第五课，本单元的主题是“亲情”，我以为“咏雪”固然体现了亲情，但更重要的是展示了魏晋名士那种洒脱、儒雅的气质和富有情趣的生活情景。所以，我想尽力带着学生去感受古人那种洒脱儒雅、情趣盎然的生活气息。

    学生分析：

    我们之前已经学过《童趣》等三篇文言文，学生积累了一些文言知识，并且熟悉了我们学习文言文的步骤，要读懂这个故事没有太大的困难。所以，我主要是引导学生整理归纳文言知识，挖掘其文化内涵，并努力创造氛围，让学生真切感受“咏雪”的情境，鼓励学生去想象。

    教学目标

    1、知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

    2、过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

    3、情感、态度、价值观：在理解课文内容的基础上培养学生多角度思维的能力和全面分析问题的能力。

    教学重点

    诵读课文，理解基本内容。

    教学重点

    个性解读。

    教学方法：

    朗读法。反复朗读是学习文言文的主要方法之一，设置此环节的目的是以读促悟，增强学生的理解能力。

    自主、合作、探究法。

    教学过程：

    故事导入激发兴趣

    由王戎识李的故事导入新课，引起学生的兴趣。

    设置此环节的目的主要是考虑到七年级的学生童心未泯，对故事仍有极大的兴趣，以此导入更能激起学生求知的欲望。

    听读课文整体感知

    本环节是要求学生通过多形式的读，达到整体感知的目的，有助于很好的理解文意。

    小组合作疏通文意

    难点质疑

    本环节要求学生在疏通文意的过程中能大胆的质疑，提出问题。

    字词积累

    字词积累永远是学习文言文的主要目的，此环节主要是在疏通文意的基础上对关键字词进行归纳整理，达到积累运用的目的。讲故事谈认识

    以讲故事的方式再现文意，一方面能培养学生的概括能力，一方面又能检测学生对文意的认识水平。更符合认知规律。

    自主探究个性解读

    1、文中营造了怎样一种家庭氛围？

    预设此环节的目的是通过文本进一步理解文意，做到个性解读。

    2、把雪比作盐，比作柳絮到底哪一个更好呢？

    本环节最能考察学生的语言文字功底，学生的个性解读能培养其创造思维能力。

    3、你能写出一个关于雪的比喻句吗？

    生生交流拓展延伸

    再举几例古人吟咏白雪时用的比喻的诗句，相互交流并积累。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

    ——韩愈《春雪》

    忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

    ——岑参《白雪歌送武判官归京》

    燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

    ——李白《北风行》

    六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

    ——高群《对雪》

    教师小结及作业的布置。

    1.阅读《世说新语》中的其它小故事，并讲给同学听。

    2.小练笔，冬天到了，请你也写写雪景。反思：我以为，一堂课就像一篇文章，有铺垫，有悬念，有伏笔，有照应，有过渡，有升华，要思路清晰，结构完整、行文严密、首尾呼应、过渡自然。而课堂的主体就是学生，所以整堂我都以学生为主体，给他们足够的空间展示自我展示才华。在设计中，我也力求一种诗意的表达，力求以一个主持人的姿态让学生感到书中那些人的生活情景是活着的，让学生感到文化延续不断的脉络。

    咏雪教案 篇6

    教学目标：

    1、积累文言词语，并背诵课文。

    2、疏通文意，发挥想象。

    3、在朗读中培养良好语感。

    教学重点：指导学生掌握学习文言文的方法。

    教学难点：两个咏雪佳句的评析。

    教学过程：

    一、谜语导入，引入新课

    同学们，上课前，我们来猜一个谜语：头戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎风空中舞。

    你们觉得那漫天飞舞、飘飘洒洒的雪花像什么呢？我们用什么才能恰当的比你他们呢？今天，就让我们来看看古代的两个少年是如何吟咏雪花的。

    二、新课教学

    1、朗读课文

    现在请同学们用五分钟的时间，自由朗读，并结合注释，试着翻译全文，同时把不懂得字词句，做好记号，等下请同学们提出来。

    （师提示：做好标记，不理解之处打个“？”）

    2、讲解翻译五字法

    (1)调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。

    (2)换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

    (3)删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。

    (4)补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来。

    (5)留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。

    3、全班讨论

    “撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻，你认为哪一个更好?

    “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐”等词语营造出一种怎样的家庭氛围?

    你觉得文中谢氏家族的哪个人最有意思？

    4、翻译课文

    现在我们请几位同学来来梳理一下文章的大意，每人一句。

    请学生翻译全文，试着用自己的语言简单的复述一下文章讲了一个什么故事，请同学来复述。

    5、重点字词

    骤：zhou似：si差：cha拟：ni奕：yi。

    内集：家庭聚会

    讲论文义：讲解诗文。

    俄而：不久，一会儿。结合《山市》，无何，未几，既而，逾时

    欣然：高兴的样子。结合《春》的“欣欣然”

    差可拟：差不多可以相比。

    未若：不如。

    因风起：乘着风飘起。

    6、其它关于雪的诗句

    忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》

    燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐·李白《北风行》

    千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》

    谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐·韩愈《李花二首》

    三、当堂检测

    解词：

    1、寒雪日内集。聚会内集:家庭聚会

    2、白雪纷纷何所似？何:什么、似:像

    3、讲论文义:讲解诗文

    4、俄而雪骤。俄而:不久，一会儿。骤:急速(暴风骤雨)。6、撒盐空中差可拟。差:差不多。拟:相比

    7、未若柳絮因风起。未若:比不上。

    四、作业

    1、把重点词义抄到作业本上

    2、积累3个描绘雪的古诗词名句

    咏雪教案 篇7

    教材分析：

    《咏雪》是部教版语文教材七年级上册第二单元的第八课，表达浓浓的亲情，动人心弦。（单元提示）本课节选自《世说新语》,这本书主要记录魏晋名士的逸闻轶事，它对人物的描写有的重在形貌，有的重在才学，有的重在心理，但都集中到一点，就是重在表现人物的特点，通过独特的言谈举止写出了独特人物的独特性格。《世说新语》的语言精炼含蓄，隽永传神。《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面,两代人在富有文化气息的交流中，感受到了生活中的雅趣，体会到交流的愉悦。（课前提示）文章通过神态描写、语言描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。

    学情分析：

    初一的学生，虽然已经有了一定的语文基础，但对于文言文的学习能力还有着很大的提升空间，在教授本课时，我将会注重学生对古文学习热情的培养和激发，更要加大学生对古文学习方法的引领（如：怎样朗读、怎样记笔记、怎样翻译和背诵┄┄）。

    教学目标：

    知识与能力目标：

    1.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。

    2.能借助注释和工具书理解基本内容。

    3.学习如何细致体会语言的差异，培养语感。

    过程与方法目标：

    1.进一步巩固阅读文言文的基本方法和步骤。

    2.以诵读为主，自主合作探究解决问题。

    3.勾画、分析文中比喻修辞的句子，说出它在文中的表达效果。

    情感态度与价值观目标：

    1.在情境中感受机智，在朗读中培养语感，敢于跳出书本，形成创造性阅读品质。

    2.在理解课文内容的基础上概述文章的主要内容，并说出所营造的家庭气氛。

    教学重点：

    1.继续激发学习文言文的兴趣。

    2.掌握一定的文言文的学习方法，对文中优美句子的进行赏析。

    教学难点：

    激发学生主动、合作、探究的学习方式，加强对优美词句的赏析。

    教学设想：

    以读为主，让学生在朗朗的读书声中掌握知识，学会方法，提高能力。以探究、讨论的学习方式为辅，来激发学生对文言文的学习热情，进而，提高自身对文章的学习和理解。在朗读、讲解、评析、探讨有机结合的教学步骤下完成本课的学习。

    教学方法：

    1.诵读法。

    2.自主探究学习法和合作学习法。

    教具:多媒体

    课时安排2课时（本节为第2课时）

    教学过程：

    一、展示图片，激趣导入

    通过雪景图片介绍导入，今儿展开对文章的进一步学习。

    二、复习检测

    1.检查学生所搜集的有关雪的诗句（请同学说出所搜集到的的诗句）。

    2.学生听读文章（要求：根据范读进行自我检测）。

    3.学生齐读课文。

    三、疏通课文

    1.分小组翻译课文，结合文章注释以及上节课对文中重点字语的解释批注。

    2.翻译过程中有问题的同学向组内同学寻求帮助。

    3.疏通文意检测，小组间比一比，请出小组代言人，一人一句进行翻译。看谁的正确率最高。

    4.再请两个组比一比，看哪个组的代言人翻译的句子更好（其他组的同学当评委）。

    5.全班一起口头翻译课文。注意用词准确，句意完整。

    6.再次听读课文，完成故事情节的梳理。

    时间地点人物时件的起因经过结果

    7.重点字、词、句的讲解（古今异义字、文言实词和文言特殊句式）。

    四、拓展延伸问题设置

    1.课文营造了一个怎能的家庭气氛?

    课文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一个温馨、和睦（和谐）的家庭气氛。

    2.“公大笑乐”的理解？

    1)家庭的和睦

    2)对子女的赞扬。

    3.比较赏析

    在讲论文义的时候，因风雪骤起，谢太傅临时起意考察孩子们的学艺，胡儿和无奕也是灵机一动，随口而出，事前并无准备。那么你们认为，把雪比作盐和柳絮，到底哪一个更好呢？

    明确：一千个读者就有一千个哈姆雷特。

    五、课堂总结：

    学习了本文我到了什么？

    联系学生自身的实际情况，展开对‘好好学习’重要性的探讨，进而激励同学们应该抓紧时间努力学习（少年正是读书时）。

    六、巩固练习。（附：题单）

    七、作业设置

    1.收集整理有关冬天的名言名句，并扩展到春、夏、秋三个季节。

    2.翻译课文，完成练习册。

    3.背诵课文，并完成默写环节。

    本文网址：//www.gx86.com/fanwenziliao/161200.html

    上一篇：六年级团结作文

    下一篇：《海底两万里》读后感(精品6篇)

    相关阅读

    • 彩色的梦作文

      随着写作规范的不断完善，我们可能会需要一些学习资料等范文，好的范文更具有参考意义，你也许正需要一些范文作为参考，下面由小编帮大家编辑的《彩色的梦作文》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。秋天里，果园里是彩色的，田野里是彩色的，我们的小区里也是彩色的。小区里没有果树，没有农作物，但有多姿多彩的景观树...

      彩色作文
    • 最新彩色梦活动总结(精选13篇)

      作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学二年级语文下册《彩色的梦》优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。彩色梦活动总结 篇1教学目标：1、学问与技能：会认9个生字。2、过程与方法...

      彩色梦活动总结
    • 中国梦的班会教案

      如果你对“中国梦的班会教案”感兴趣那么这篇文章一定值得一读。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是注重学生创新与实践的重要方式。以下内容仅供参考您可以根据自己的实际情况做出判断！...

      中国梦班会教案 中国梦班会
    • 2025《愉快的梦》教案（汇编2篇）

      作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小学音乐教案《愉快的梦》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《愉快的梦》教案 篇1教学内容：1、听《洋娃娃的梦》2、唱《蒲公英》教学目标：1...

      《愉快的梦》教案
    • 生活是彩色的作文12篇

      我们听了一场关于“生活是彩色的作文”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的。...

      生活彩色的作文 彩色的作文

    最新更新

    猜你喜欢

    彩色教案