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    • 春天小班音乐教案

    发表时间：2024-03-14

    春天小班音乐教案范文6篇。

    教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。优秀的教案需要考虑到学生的身心健康，如何写出让自己满意教案课件？笔稿范文网的编辑为大家准备了这篇关于“春天小班音乐教案”的内容，期待这些资料可以给你带来不一样的工作或学习经验祝愿成功！

    春天小班音乐教案【篇1】

    活动目标：

    1、初步学唱并理解歌曲，加深对春天的认识。

    2、尝试用动作来表现歌曲，感受歌曲的优美旋律。

    活动准备：

    1、“春天”的课件

    2、“春天”的图片若干

    活动过程：

    一．找春天，激发幼儿的兴趣

    1.小朋友们，现在是什么季节呀？（春天）天气怎么样？（真好）春天天气真好，我们开上小汽车去找找春天吧！

    2、瞧，我们来到哪里了，你发现了什么？

    ——教师边播放课件边提问讲述

    指：春天天气真好，花儿都开了，可以用什么动作来表示美丽的花开了！

    杨柳树枝长出了嫩绿的叶子，对着我们怎么样？你能用好看的动作表示吗？

    谁飞来了？（蝴蝶姑娘）来干什么？你听，谁在嗡嗡叫？（蜜蜂）还来了谁？小白兔怎么来的？（小白兔儿一跳一跳又一跳）

    3、小动物们看到这么美的春天，高兴地唱起歌来，你听！

    二．欣赏歌曲《春天》

    ——你听到了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片，进行单句学唱）

    三．幼儿学唱歌曲，在学唱中感受春天的美丽。

    1．轻声跟唱

    2．通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词

    3.脱离图谱进行演唱

    四、师生共同探讨动作并表演歌曲。

    1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？

    ——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲

    2、师生共同表演《春天》

    3、结束：幼儿园的春天也很美丽，我们一起开车去找找吧！（播放音乐《郊游》）

    春天小班音乐教案【篇2】

    活动目标：

    1.初步学习用自然的声音演唱歌曲。

    2.能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

    3.体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。

    活动准备：

    1.物质准备：教师制作ppt、欢快的音乐、图谱、黑板

    2.经验准备：幼儿在老师的带领下一起在幼儿园里寻找春天。

    活动过程：

    (一)导入部分

    以欢快的歌曲《郊游》引入活动主题，激发幼儿学习的兴趣。

    师：小朋友们，我们刚刚随着快乐的音乐在幼儿园里游玩了一下，你们知道现在是什么季节吗?

    (二)基本部分

    1.播放ppt中春天的景色带领着幼儿欣赏春天的特征。

    师：小朋友们，我们一起随着快乐的音乐再次寻找春天吧!

    2.看完ppt后，教师提问。

    师：小朋友，你们看到了春天里的什么呀?春天是什么样的啊?

    3.教师示范唱歌，引导幼儿欣赏歌曲。

    师：歌的名字是《春天》，小朋友们可要听仔细哦!

    4.幼儿欣赏歌曲后，教师提问，并在黑板上出示相应的图谱，帮助幼儿记忆歌词。

    师：好了，小朋友们，在刚才的歌曲中你听到了什么?感觉怎么样?

    5.幼儿学唱歌曲，教师指着图谱帮助幼儿记忆歌词。

    6.引导幼儿加上身体动作演唱歌曲。

    师：(播放ppt中的春姑娘的电话)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事吗?

    师：你刚刚听了小二班的宝宝动听的歌声，你还想看看他们是怎么跳舞的呢!

    7.教师和幼儿一起唱歌跳舞献给春姑娘。

    (三)结束部分：(播放欢快的音乐，幼儿和教师一起走出教室到草地上，自然结束活动。)

    师：好了，小朋友们，春姑娘又给老师来电话了，说小二班的宝宝真能干，她还有一个小小的要求，就是想请小朋友们一起到外面大草地上把刚刚学的.歌曲唱歌春天的小花、大树们听，你们愿意和它们分享快乐吗?那就一起出发吧!

    春天小班音乐教案【篇3】

    游戏目标：

    1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

    2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

    3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

    4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

    游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰

    教师形象有趣的表演

    游戏过程：

    歌表演：春天

    1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

    3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

    5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

    7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。

    1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

    3-4小节：做蜜蜂飞。

    5-8小节：做小兔跳。

    教学反思：

    在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

    春天小班音乐教案【篇4】

    身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班音乐公开课教案及教学反思《春天》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    活动目标：1、感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。2、能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。活动准备：自制图谱（根据歌词内容设计）；春天图片；音乐磁带、录音机。活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣1、教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？对了，是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？2、鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。3、教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。1、教师演唱歌曲，请幼儿仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？2、根据幼儿的回答，教师出示相应的'图谱上的图片，并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。三、师幼共同学习歌曲《春天》。1、教师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。2、通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。3、教师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。四、创编部分歌词内容并能演唱。1、教师逐句引导幼儿创编歌词内容，鼓励幼儿大胆创编。2、带领幼儿梳理所有动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。活动反思：本次活动幼儿情绪很高心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

    春天小班音乐教案【篇5】

    活动目标

    1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

    2、能根据歌词创编动作进行表演唱。

    3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的欢乐。

    活动重难点

    重点：感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。

    难点：能根据歌词创编动作进行表演唱。

    活动准备

    物质准备：

    太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片。

    精神准备：

    提前带领幼儿观察春天的景象。

    活动分析与备课说明

    1.教材分析

    《春天》是一首旋律优美、节奏简单的歌曲，适合小班幼儿学习，歌曲中将春天的现象进行了拟人化，很有童趣。通过前几天教育活动中的学习，幼儿对春天已有了一定的认识，所以本节活动中，会较快的理解歌词内容，教师则在此基础上启发幼儿根据歌词创编动作，培养幼儿的音乐表现力。

    2.实施策略

    情景体验法：《纲要》音乐领域的目标中明确的指出，“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的。”因此，我在活动中，引导幼儿通过扮演柳树、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戏的乐趣。

    活动过程：

    一、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。

    1、引导幼儿结合图片理解歌词内容。

    与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。

    师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？

    幼儿：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。

    2、教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示图片。

    师：春天到了，花儿开了，杨柳也发芽了。蝴蝶和蜜蜂飞来飞去，我们和小白兔一起做游戏，跳来跳去。

    二、在已有经验的基础上，幼儿学唱歌曲。

    1、教师随伴奏完整的演唱一遍歌曲。

    要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第【7】小节和第【5】小节的休止符号。

    2、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。

    3、以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然地接唱。

    可采取教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式演唱等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。

    三、引导幼儿分组进行表演唱。鼓励幼儿为歌曲编排适当的动作，能边演唱歌曲边做出相应的动作。

    师：我们把这首好听的歌曲用自己喜欢的动作表现出来，谁愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？

    四、结束部分。

    师：今天天气真好，我们一起去花园做游戏吧！

    春天小班音乐教案【篇6】

    活动目标：

    1、能够注意倾听歌曲。

    2、感知乐曲的优美旋律。

    准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带

    重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律。

    活动地点：活动室

    活动形式：集体活动

    活动过程：

    1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容。

    2、播放歌曲《春天》。欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍。

    3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境。

    4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美。

    活动八：美工活动《我给小树穿衣服》

    活动目标：通过丰富的材料鼓励幼儿对小树进行多种简单装饰。

    准备材料：皱纹纸、剪好的花、胶棒、树干轮廓同幼儿数、水彩笔、油画棒

    重点难点：进行多种简单装饰。

    活动地点：活动室内

    活动形式：小组活动

    活动过程：

    1、出示光秃秃的树干，老师以树干的口吻说：我是一棵树，出来找春天，但是出来晚了，发现别人都已经穿上了漂亮的衣服，我很羡慕他们，你们愿意给我穿上漂亮的衣服吗？引导幼儿装饰树干，画柳条、树叶，粘贴桃花、迎春花

    2、幼儿分组操作，教师指导：对动手能力差的幼儿，老师可给予适当帮助指导。

    3、可以根据幼儿的需要，启发幼儿大胆想象，添画小草、小花、太阳等与春天相关的内容。

    4、师幼共同欣赏小树的新衣服。

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    随着人们的教育质量的提升，我们总是会需要用到许多范文，好的范文更具有参考意义，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编现在推荐你阅读一下小班春天来了教案汇总，供你参考和使用，请收藏和分享。

    小班春天来了教案(篇1)

    活动目标：

    1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

    2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

    活动准备：

    1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

    2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

    3、春天的图片。

    活动过程：

    一、谈话导入。

    1、小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?

    2、小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

    二、观察图片。

    1、看，我把春天的景色带到了我们小1班。

    2、提问：

    (1)你在图片上看到了什么?

    (2)春天的花草和树木是什么颜色的?

    3、小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜

    六色非常漂亮。

    三、感受春天。

    1、我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、

    2、带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

    3、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

    4、进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

    活动反思：

    在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

    小班春天来了教案(篇2)

    一、感知激趣：

    1、出示玩具消防车（如有条件，网上下载动态的消防车）

    2、讨论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本领）

    二、讨论交流：

    1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的）

    2、老师在幼儿回答的基础上小结。

    3、家中着火了怎么办？

    1、幼儿讨论：幼儿小组先讨论、说说，然后个别回答，引导幼儿能关注别人说了什么？学会倾听。

    2、出示图片或幻灯，帮助幼儿提升经验。

    三、游戏迁移：

    1、让我们也来做小小消防员好吗？

    1、情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家着火了，我们出发去救妞妞家的娃娃们吧。

    2、游戏：两人合作持“担架”接力跑。规则：不能将娃娃摔倒地上。

    3、分享：重点请幼儿说说合作的方法与过程；

    经验提升：游戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快又对的宝宝有小奖品。

    在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。

    小班春天来了教案(篇3)

    一、预备活动

    师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

    二、感知理解活动

    1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

    “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

    2、说春天。

    引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

    请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

    3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

    ①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

    “屋檐上的流水发出了什么声音?”

    ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

    ③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

    ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

    5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

    三、体验活动

    1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

    2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

    四、游戏活动

    游戏：找春天。

    活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

    五、课堂小结

    春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

    小班春天来了教案(篇4)

    春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

    根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：

    1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）

    2．感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）

    根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）

    为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：

    物质：

    2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）

    经验：

    1．孩子踏青、游公园的经历。

    根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：

    1．谈话导入，激发幼儿兴趣。

    提问：爸爸妈妈有没有在春天时带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？

    在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。

    2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。

    出示春天的图片，让幼儿感受春天美。

    在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。

    3．完成春天贴图，表达对春天的'认识和喜爱。

    将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。

    在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天特征。解决了重点及部分难点。

    4．播放歌曲，结束活动。

    播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松氛围中结束活动。

    以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：

    在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。

    2．运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力提高。

    在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。

    3．各领域有机结合，注重幼儿全面发展。

    幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。

    小班春天来了教案(篇5)

    小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。

    2、能运用身体语言表达诗歌内容；

    师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

    1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

    “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

    请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

    3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

    ①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

    “屋檐上的流水发出了什么声音？”

    ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。

    ③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

    ④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

    1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

    教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

    春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

    幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，教学的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

    幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

    小班春天来了教案(篇6)

    《春天来了》说课稿 说课人：庹家小学 邹德琴

    本节课的设计以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩。体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。通过活动，感知春天、赞美春天。同时培养学生积极的生活态度。本节课安排了大量插图，其中有柳树发芽，燕子飞回来了等。目的是为引导学生用看、听、闻、想、触等多种形式了解春天的特征。这一课是分两课时完成的。一课时是感受春天的景物，另一课时是研究花的形状。教学目标：情感目标 ： 培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。认知目标 ： 让儿童全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点。懂得欣赏春天美，具有初步的审美观。能力目标 ： 培养儿童观察能力，合作探究，自主学习的能力。 教学重难点（1）培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力，发现春天的主要特征。（2）培养儿童积极地生活态度和环保意识，养成良好的行为习惯。本课的设计强调活动，让学生充分参与教学过程，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在课开始，先检查学生的美术材料，其次我就直接了当的和学生谈春天的，先听《春天的脚步》歌曲，而后请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些？在学生的一次次的交流中，我和孩子们一起总结其中的变化：如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色彩上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了（颜色亮了，蓝色多了）。在这样的感受和交流后，我给孩子们看了春天的样子。再看了如何把那么美丽的春天变成画面的？欣赏了大师的关于春天的作品，有了多重感受后我让学生自己去简单构思，并直接用色彩来表现。因为课前我就布置了孩子们到大自然中寻找春天。通过课前活动，孩子与春天与大自然有了一次亲密接触，并且得到了收获，在课堂教学中，学生通过观察，收集资料，讨论合作，动手参与，真正获得了亲身体验，从中有所得，有所感，有所悟。

    1、创设情境，激趣导入。

    俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课一开始我就播放

    多媒体关于春天的资料，伴随着轻快的音乐，学生看到了春天的美丽景色，我随机引出话题：“同学们你们看这里的景色美吗？你都看到了什么？”学生的回答很积极，我接着问那你想到了什么？我及时引导学生说冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，让老师和同学们一起去寻找春天！课堂气氛很活跃，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。

    2、互动交流，发现春天

    “珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们自己去找春天。春天来了，你都看到了什么？听到了什么？又闻到了些什么？让学生把自己观察到的记录下来。通过学生互相之间的交流，彼此拓宽了视野。

    3、资料展示，深入了解春天

    通过学生用不同的表现形式来表达他们对春天的感受与喜爱。同时，也给学生创造了展示自我的空间，充分体现了以学生为主体的新课程理念。

    4、拓展延伸

    下去以后继续观察春天，发现春天的特点与美丽，培养里他们的观察能力。

    在美术教学中面临的最大的困惑是：美术材料匮乏，学生没有收集废旧物品的习惯。学习材料只限于橡皮泥、彩笔、铅笔，像剪刀、小刀之类的用具因安全问题又不准进入课堂。彩纸少之又少。学生绘画技能进步较快，我打算在今后的美术课多培养学生的制作能力，使学生的创新意识逐步增强。

    小班春天来了教案(篇7)

    活动目的：

    1.激发幼儿热爱花卉的情感。

    2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

    3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的.美。

    活动准备：

    1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

    2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

    (一)教师启发谈话。

    师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

    (二)互相交流自己找到的春天的花。

    1.让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

    2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如：散发淡淡的清香等)。

    (三)个别讲述。

    1.请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

    2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

    (一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

    (二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

    1.请幼儿认真观察，这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?

    2.你想用什么方法剪圆形纸?

    (三)交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

    (四)幼儿制作、教师巡回指导。

    1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

    2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

    3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

    (五)活动结束。

    1.请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

    2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

    小班音乐《找朋友》教案十三篇


    您是否需要了解“小班音乐《找朋友》教案”编辑很乐意为您整理相关信息。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是教育改革的必要产物。请掌握本文所述的要点！

    小班音乐《找朋友》教案(篇1)

    游戏目标：

    1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

    2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

    3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    游戏准备：提前学唱歌曲 音乐磁带

    游戏过程：

    邀请舞：找朋友

    前奏：大圆圈，跪地准备。

    1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

    5小节：两人面对面做敬礼状。

    6小节：两人相互握手。

    7-8小节：两人手拉手转一圈。

    课后反思：

    本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

    通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

    小班音乐《找朋友》教案(篇2)


    在小班音乐教学中，刷子是一种常用的乐器，它可以发出清脆悦耳的声音，非常适合小朋友们在音乐课上使用。而在今天的音乐课上，老师特意为小朋友们准备了一个有趣的活动——"刷子找朋友"。


    活动开始前，老师首先给小朋友们介绍了刷子这个乐器的由来和特点，告诉他们如何正确使用刷子敲击出不同的节奏。随后，老师拿出了一排排整齐的刷子，让小朋友们依次领取，让他们感受刷子发出的声音和手感。


    随着音乐响起，小朋友们开始借助刷子发出自己的节奏，有的敲击得干净利落，有的则有点犹豫。老师看到这种情况，便提醒小朋友们要放开手心，用力敲击刷子，让节奏更加动听。


    接着，老师宣布活动规则：每个小朋友都要用刷子发出一个独特的节奏，然后向其他小朋友展示，看看谁能模仿出对方的节奏。这样一来，小朋友们便开始相互交流，学习彼此的节奏，逐渐熟悉刷子的使用方法。


    随着活动的进行，小朋友们逐渐找到了自己心仪的"朋友"，他们相互模仿对方的节奏，一遍又一遍地进行练习。有的小朋友敲出了轻快的旋律，有的则带着劲道的鼓点，整个音乐课堂洋溢着欢声笑语。


    老师邀请几组小朋友上台表演他们所学的节奏，让全班同学一起欣赏他们的表演。每个小朋友都充满自信地演奏着自己的节奏，全班同学都为他们鼓掌喝彩。


    通过本次活动，小朋友们不仅学会了如何使用刷子发出不同的节奏，还培养了他们的音乐感知能力和合作精神。同时，他们也找到了在音乐课上的"朋友"，共同享受音乐带来的快乐和乐趣。


    在以后的音乐课上，小朋友们一定会更加热爱音乐，努力学习，不断提升自己的音乐技能，为将来的表演做好准备。因为在音乐的世界里，每一个小刷子都可以找到自己的音乐"朋友"，一起创造美妙的音乐之旅。愿他们在音乐的世界里，收获更多的友谊和欢乐。

    小班音乐《找朋友》教案(篇3)

    活动目标：

    1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

    2、能根据歌词大胆地进行表演。

    3、体验与同伴游戏地快乐。

    活动准备：

    1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

    2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

    活动过程：

    一、开始部分

    谈话导入

    师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

    师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

    师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

    二、进行部分

    1、学习歌曲《找朋友》

    播放音乐：《找朋友》

    师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

    师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

    2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

    3、引导幼儿根据歌词创编动作。

    师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

    师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

    引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

    4、教师和幼儿表演《找朋友》

    教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

    找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

    三、结束部分

    教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

    小班音乐《找朋友》教案(篇4)

    找呀找呀 找呀找

    找到一个朋友

    敬个礼呀 鞠个躬

    笑嘻嘻呀 握握手

    大家一起 大家一做朋友

    活动过程

    一、导入

    1、熟悉音乐，引起学习兴趣。

    2、打招呼，相互认识。

    教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！

    二、展开

    1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。

    教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？

    你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？

    2、启发幼儿自编动作

    （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）

    3、播放-找朋友

    幼儿初步尝试自编动作表演。

    4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

    （1）请幼儿做示范

    （2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？

    （3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作

    （4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。

    （分组和集体进行表演。）

    5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。

    小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。

    三、结束

    教师带领幼儿去院子里做游戏。

    小班音乐《找朋友》教案(篇5)

    活动目标：

    1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

    2、能根据歌词大胆地进行表演。

    3、体验与同伴游戏地快乐。

    4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    5、通过阅读，理解故事情节。

    活动准备：

    1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。

    2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

    活动过程：

    一、开始部分

    谈话导入

    师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）

    师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。

    师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

    二、进行部分

    1、学习歌曲《找朋友》

    播放音乐：《找朋友》

    师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）

    师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

    2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

    3、引导幼儿根据歌词创编动作。

    师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

    师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）

    引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。

    4、教师和幼儿表演《找朋友》

    教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

    找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

    三、结束部分

    教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

    课后反思：

    本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

    通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

    小班音乐《找朋友》教案(篇6)

    教案标题：找朋友音乐教案小班活动教学反思

    引言：

    教学是一门艺术，每完成一堂课都需要进行反思和总结，以便不断改进和提高教学效果。本文将针对“找朋友音乐教案小班活动教学”进行详细的反思分析，探究优点和改进之处，为今后教学提供参考。

    一、课堂准备工作的总结

    在这堂课中，我提前准备了一些支持课程目标的素材，包括音乐CD、简单的乐谱和音乐器材。我在课前将教室进行了布置，创造了一个温馨和谐的音乐环境，这有助于引发幼儿的学习兴趣。但是，我也意识到在准备过程中需要更多地考虑到幼儿个体的差异，提供不同层次的素材和资源，以满足每个孩子的需求。

    二、教学活动的设计与执行

    本堂课的主题是“找朋友音乐教育”，主要目的是让幼儿通过音乐活动学习如何与他人合作和交流。我通过一系列有趣的活动来达到这一目标，如合唱、音乐游戏和合奏等。幼儿在活动中积极参与，互相学习和帮助，并通过这些活动培养了集体意识和团队合作精神。

    但是，在教学中我也遇到了一些问题。对于某些活动，我未能充分考虑幼儿的认知水平和兴趣，导致有些孩子产生了厌烦或退缩的情况。此外，我也没有及时调整活动的难度和节奏，导致有些孩子跟不上进度。我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注和尊重幼儿的个体差异，为每个孩子提供更有针对性的活动，以确保他们在学习音乐的过程中能够更好地融入。

    三、师生互动与反馈的总结

    通过反思，我明白到与幼儿进行积极的互动沟通是非常重要的。我鼓励幼儿用音乐表达自己的情感和想法，并及时给予他们肯定和鼓励。我还与幼儿进行了一对一的交流，了解他们对活动的感受和反馈。这种互动帮助我了解到幼儿的需求和期望，以便在今后的教学中进行合理的调整和改进。

    然而，我也意识到我在反馈方面有所不足。在这堂课上，我并没有给予幼儿足够的反馈和指导，仅仅关注了结果而忽略了过程。我应该更多地关注幼儿的学习过程，及时纠正他们的错误，并鼓励他们积极参与。给予具体的反馈和表扬，能够增强幼儿的自信心和学习动力。

    四、课堂管理与安全保障的总结

    在这堂课中，我提前规划了课堂管理和安全保障措施，确保了教学秩序和孩子们的安全。我设置了规则和奖惩机制，告诉幼儿在课堂中需要遵守的行为规范。我还认真检查了教室的安全设施，并保证了所有音乐器材都是安全可靠的。

    然而，在今后的教学中，我需要更注重细节和个性化的规划。一些幼儿在活动中表现出的好奇心和探索欲望，属于正常的个体差异，我应该鼓励他们并提供更多的支持和引导，而不是一味地限制他们的行为。

    结论：

    通过对“找朋友音乐教案小班活动教学”的反思与总结，我深刻认识到了自己在教学过程中的优点和不足之处。今后的教学中，我将充分考虑幼儿的个体差异，提供更多的个性化活动和资源；关注幼儿的学习过程，给予及时的反馈和指导；尊重幼儿的好奇心和探索欲望，创造积极和谐的教学环境。只有在不断反思和改进中，我们才能更好地引导和培养幼儿的音乐兴趣和能力。

    小班音乐《找朋友》教案(篇7)

    游戏目标：

    1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。

    2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

    3、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    游戏准备：提前学唱歌曲

    音乐磁带

    游戏过程：

    邀请舞：找朋友

    前奏：大圆圈，跪地准备。

    1-4小节：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

    5小节：两人面对面做敬礼状。

    6小节：两人相互握手。

    7-8小节：两人手拉手转一圈。

    课后反思：

    本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。

    通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

    小班音乐《找朋友》教案(篇8)

    小班音乐教案：找朋友教学反思

    近年来，音乐教育在幼儿园中得到越来越重视。音乐教学不仅能培养幼儿的审美情趣，还可以锻炼孩子们的合作意识和团队精神。而《找朋友》这个教案正是为了在儿童中培养合作精神而设计的。本文将详细描述《找朋友》的教学内容以及反思。

    《找朋友》是一个结合音乐和游戏的教学活动，旨在培养孩子们的合作意识和团队精神。在这个活动中，老师将幼儿分为若干个小组，每个小组中有两个幼儿，他们互相扮演双胞胎的角色。每对双胞胎都穿着相同的衣服，带着相同的帽子。活动开始时，老师会给每个幼儿发一张牌子上面写有特定的动物图案，幼儿需要找到与自己牌子上的图案相同的双胞胎伙伴。

    首先，这个教案旨在培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。在活动开始之前，老师会播放一段轻快的音乐，引起幼儿的注意和兴趣。音乐本身是一种艺术形式，通过听音乐能够让幼儿们感受到快乐和美好。同时，幼儿也能通过音乐来表达自己的情感和认知。这将有助于他们更好地学习音乐，并对音乐产生浓厚的兴趣。

    其次，这个教案通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和团队精神。在这个活动中，幼儿们需要相互合作，寻找与自己相同图案的双胞胎伙伴。这个过程需要幼儿们相互协作，交流和合作才能完成。通过这个活动，幼儿们能够学会与他人合作，互相帮助，增强团队精神和集体意识。这对于培养孩子们的社交能力和团队合作能力是非常有益的。

    最后，这个教案通过游戏的方式锻炼幼儿的认知能力和记忆能力。在活动开始之前，老师会给每个幼儿发一张牌子上面写有特定的动物图案。幼儿需要记住自己牌子上的图案，并寻找与自己图案相同的双胞胎伙伴。这个过程不仅能够训练幼儿的观察和记忆能力，还能培养他们对细节的注意力。这对于幼儿的智力发展和认知能力的提升也是非常有效的。

    通过《找朋友》这个教案，幼儿们能够在音乐中感受快乐，培养自己的合作意识和团队精神，同时锻炼自己的认知能力和记忆能力。这个教案将学习、游戏和音乐有机地结合在一起，使幼儿们在轻松愉快的氛围中获得了学习的乐趣和收获。作为教师，我们应该多设计这样富有趣味性的教案，来激发幼儿们的学习兴趣，促进他们的全面发展。

    小班音乐《找朋友》教案(篇9)


    这是一个阳光明媚的早晨，小班的孩子们正在艺术课上等待老师的指导。今天的主题是“小班艺术刷子找朋友音乐教案”，让孩子们通过绘画和音乐的结合，感受到艺术的魅力。


    老师拿出一些不同形状和大小的画笔，让孩子们自由挑选。每个画笔都有一个名字，比如“圆圆刷”、“长长刷”等，让孩子们对画笔有更深入的了解。接着，老师开始给孩子们讲解如何运用不同的画笔来绘画。孩子们摩拳擦掌，迫不及待地想要开始他们的创作之旅。


    第一道关卡是“找朋友”。老师播放了一段轻快的音乐，让孩子们闭上眼睛，用画笔在画纸上随意挥洒。当音乐停止时，孩子们睁开眼睛，发现画纸上出现了各种有趣的形状。他们互相展示自己的作品，讨论其中的故事和意义，仿佛每个形状都是一个独特的朋友。


    接着，老师布置了第二个关卡：“成双成对”。孩子们拿起不同形状的画笔，在画纸上画下自己喜欢的图案。一会儿，画纸上出现了各种成对的图案，有的是一对父子，有的是一对情侣，有的是一对朋友，每一个画面都充满了温馨和快乐。


    最后一个关卡是“找到最好的朋友”。老师播放了一首抒情的音乐，让孩子们静心思考，用画笔绘制出自己心中最好的朋友是谁。在音乐的感召下，孩子们的画作变得更加细腻和深刻，每一个线条都流露出无限的温暖和情感。


    经过一上午的创作，孩子们呈现出了各种丰富多彩的作品。他们用画笔和音乐表达了自己内心深处的感情，找到了心中最好的朋友。通过这个“小班艺术刷子找朋友音乐教案”，孩子们不仅学到了绘画和音乐的技巧，更重要的是感受到了艺术带给他们的快乐和愉悦，学会了用心灵交流和表达。让我们一起期待着孩子们未来更加美好的艺术创作吧！

    小班音乐《找朋友》教案(篇10)

    教材分析：动物是孩子感兴趣的话题，尤其是小班的孩子，他们喜欢学唱动物的歌曲、喜欢扮演各种小动物，喜欢猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子的成长。依据孩子们的兴趣与需要，问答儿歌《小朋友、想一想》激发了孩子对问答活动的兴趣，激发了孩子对不同动物特点的了解和熟悉。在这个儿歌里，孩子更好的了解了一些常见动物的外形特征，耳朵长，是兔子，兔子耳朵最最长。鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。儿歌语句简短、前后语句连锁，一问一答的节奏感很强，通过这个活动的学习，孩子能以点带面，了解到更多动物的不同特征，进行创编儿歌。

    活动目标：

    1、能借助小图片的帮助，主动学习儿歌，对儿歌中一问一答的形式感兴趣。

    2、了解各种动物的主要特征，并能根据问答的形式尝试仿编儿歌。

    3、体验问答活动的快乐。

    4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

    5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    活动准备：

    1、动物小图片若干活动过程：

    一、玩猜谜语的游戏，引起幼儿活动兴趣。

    宝宝们，你们喜欢动物朋友吗?(喜欢)，那你能做做你喜欢的动物的样子吗?(幼儿各自模仿动物的走路姿势、叫声等，其他幼儿猜测)，老师点评。春天来了，有一些动物朋友要在这片绿绿的草地上做游戏，会是谁呢?他们就藏在谜语儿歌里面，我们得来开动小脑筋猜一猜，你们有信心吗?(有)那可要认真听、仔细看，还要开动小脑筋哦。

    二、学习儿歌内容1、谁会第一个来玩呢?出示谜语1的图片，小朋友，想一想，什么动物耳朵长?鼓励幼儿大胆猜测，介入(?)的学习：小问号要来考考大家：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?

    耳朵长是什么呢?引导幼儿练说句型(耳朵长是兔子)，多次练习这句句型，出示谜底图片，(兔子耳朵最最长)幼儿学说，前后连锁的句型渗透给孩子。小朋友真能干，猜出了这个有趣的谜语，我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌(指点图片时注意前后语句的连锁性)。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。耳朵长是什么动物呀?(兔子)整再来一次。

    2、谁会第二个来玩呢?你们有信心猜出来吗?(有)出示谜语2的图片，小朋友，想一想，什么动物鼻子长?鼓励幼儿开动脑筋，鼻子长是什么呢?引导幼儿练说句型(鼻子长是大象)，出示谜底图片，(大象鼻子最最长)，幼儿学说。小朋友真会开动小脑筋，猜出了这个好玩的谜语，接下来我们看着图片，一起来学学这个谜语儿歌。相互问答，个别问答等形式。小朋友们真能干。鼻子长是什么动物呀?(大象)完整再来一次。

    3、这两个儿歌有趣吗?需要我们小朋友开动小脑筋才可以呀，小儿歌的题目就是《小朋友，想一想》，完整的朗诵，一问一答，集体个别等不同的形式，变化问的对象(幼儿名字、客人老师等)，进行问答的朗诵，熟悉巩固儿歌。

    三、创编儿歌内容1、集体创编动物们长的真有趣，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长;鼻子长是大象，大象鼻子最最长。那还有谁会来玩呢?(提供两个动物图片供幼儿观察，发现有特点的地方)他们哪里长的很特别呢?请宝宝们相互说说，讨论一下。集体交流，老师抓住一个动物，引导幼儿创编。贴出相应的图片，集体朗诵励幼儿自己编出动物谜语儿歌，问答等不同形式。

    2、个别创编幼儿借助已习得的知识，进行个别的创编(蛇、长颈鹿、猴子、猪、袋鼠、河马等)四、游戏结束宝宝们真能干，不仅会猜谜语儿歌，还会编出许多的谜语呢，那还有其他很多很多的动物朋友我们也来编个谜语，让小朋友们猜一猜，好吗?

    教学反思

    《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，非常贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的喜爱。在教学过程中，我坚持把体现“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开始，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣浓厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培养幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边欣赏图片，边听音乐边思考歌曲的情绪、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去聆听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注重面向全体幼儿，和幼儿的个性发展，让他们自由结伴，并且用自己喜欢的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，根据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最后他们创作出来的水平会高低不同，但重要的是他们参与了，互相合作积极动脑思考了，从而合作精神和创新思维能力就会得到培养。

    小班音乐《找朋友》教案(篇11)

    预设活动目标：

    1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

    2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

    材料准备：收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

    指导要点：

    1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

    2、谈话活动：“你的好朋友是谁？在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

    3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

    4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

    5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。

    小班音乐《找朋友》教案(篇12)


    音乐活动对于幼儿的发展有着重要的作用。在幼儿中，音乐活动可以培养他们的音乐兴趣，提高他们的音乐能力，同时也能促进他们的身体发展和认知能力。本文将详细介绍一个适合小班幼儿的音乐活动——"刷子找朋友"，希望能为老师们提供一份寓教于乐的教案，帮助幼儿们在音乐中快乐成长。


    一、活动背景：


    音乐活动是小班教学中非常重要的一环，通过音乐活动，幼儿可以享受音乐的乐趣，丰富他们的想象力和创造力。本次活动旨在通过音乐与游戏相结合的方式，培养幼儿的音乐兴趣，帮助他们区分不同的声音，并锻炼幼儿的听力、反应能力和合作意识。


    二、活动材料：


    1. 一把小刷子


    2. 一些小玩具或图片（例如：小熊、小鸟、小狗等）


    三、活动流程：


    1. 温习和学习音乐知识（5分钟）


    将孩子们集中在一起，引领他们回顾之前学过的音乐知识，例如声音的高低、快慢等概念。可以播放一段节奏明快的音乐，引导孩子们一起拍手、跳舞，为接下来的活动做好准备。


    2. 刷子找朋友的游戏（15分钟）


    （1）示范：老师拿起小刷子，将它在手掌上轻轻刷动，发出"刷刷"声，然后用刷子轻轻地碰触带有声音的小玩具，例如一个小鸟，发出"吱吱"声。在这个过程中，老师要做出生动的表情，吸引孩子们的注意力。


    （2）游戏过程：老师将小刷子交给一个幼儿，让幼儿模仿刷子的声音，然后在指导下用刷子轻轻碰触其他的小玩具，让小玩具发出声音。当一个孩子完成后，下一个孩子继续。


    （3）游戏变化：可以根据幼儿的年龄和能力，适当修改游戏规则。例如，在更复杂的版本中，可以让幼儿通过刷子的不同动作（如刷动、拍打、碰触等）找到对应的声音，并快速做出正确的反应。


    3. 音乐创作活动（15分钟）


    引导孩子们参与音乐创作的活动，让孩子们通过发声、敲击不同的物品等方式，创造出不同的音乐。例如，老师可以给幼儿一些简易的乐器或敲击物体（如竖笛、铃铛、锣等），指导他们用音乐表达自己的感受。同时，可以鼓励幼儿们合作创作一段小音乐，让他们用刷子、乐器和自己的声音一起演奏出来。


    4. 小结和总结（5分钟）


    活动结束前，老师可以与孩子们简单讨论或回顾一下活动的内容。鼓励幼儿分享他们的音乐创作，可以用录音的方式记录下来，以备日后回顾和欣赏。


    四、活动目标：


    1. 培养幼儿的音乐兴趣，提高他们的音乐敏感性和嗅觉。


    2. 培养幼儿的听力和反应能力，通过识别不同的声音刺激和锻炼他们的感官。


    3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作创作活动让他们学会相互合作和协调。


    五、


    通过本次"刷子找朋友"的音乐活动，可以让小班幼儿在欢快的音乐中，培养他们的音乐兴趣和感知能力，同时也锻炼了他们的听觉、反应能力和合作意识。这个活动不仅让孩子们在音乐中快乐成长，也促进了他们全面发展的能力。希望这个教案对于小班的老师们有所帮助，也希望能为幼儿们带来更多快乐的音乐体验。

    小班音乐《找朋友》教案(篇13)


    第1篇：花儿好看我不摘小班社会教案

    花儿好看我不摘小班社会教案怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

    活动目标：

    1、通过直观的故事、儿歌形式，培养幼儿爱护花草树木的良好习惯。

    2、增进萌发幼儿爱护环境，保护树木的良好情感。

    3、探索、发现生活中的多样性及特征。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    活动准备：

    开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵。

    活动过程：

    一、引题，已有经验回顾，激发幼儿兴趣。

    1、小朋友，你们喜欢去公园吗？公园里有什么？

    2、你看到了什么颜色的花，你喜欢吗？

    小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。

    二、出示教具，情景讲述

    春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，在树上做游戏，非常开心。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”。

    此环节：老师一边讲述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树伤心难过的情感体验。

    提问：大树为什么会哭？你觉得这些小朋友做的对吗？我们看见好看的花儿应该怎么做？我们一起来看一看这些小朋友是怎么做的？

    出示小朋友为小花小树浇水的场景图片和小朋友围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示肯定爱护花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。

    三、我让大树笑起来

    刚才大树伤心，现在让我们把小花送还给大树吧！

    幼儿用花朵打扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。”

    老师用大树的口吻说：“谢谢小朋友，谢谢你们”。

    四、大胆阻止摘花行为

    如果你看到有人要摘花，你会怎么做？

    总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要爱护它，不能摘。

    教学反思

    活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

    第2篇：花儿好看我不摘小班社会教案

    给你一篇花儿好看我不摘小班社会教案的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。

    活动目标

    1、了解花草具有美化环境和净化空气的作用。

    2、知道花儿好看不能摘，爱护花草是文明的行为。

    活动准备

    1、和一家公园联系好参观事宜。

    2、课前通知家长给幼儿穿易于行走的鞋子。

    3、准备一些花卉图片。

    4、练习册。

    活动过程

    一、通过与幼儿进行简短的谈话引出活动主题。

    （1）教师：春天来了，花儿都开放了，小朋友们，你们知道哪些花的名字？能告诉大家吗？

    （2）幼儿纷纷说出自己知道的花名，教师将对应的花出示在黑板上。

    二、引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。

    （1）教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？

    （2）幼儿回答，教师小结。

    三、让幼儿了解如何保护花草树木。

    （1）教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？

    （2）幼儿讨论回答，教师给予幼儿肯定或改正幼儿的回答。

    （3）教师讲述一些场景，请幼儿判断对错。

    （4）教师对幼儿的判断作出总结。

    四、教师带幼儿到公园去观察花草树木，在游玩的过程中，进一步巩固幼儿爱护花草树木的`意识，并在游玩时向幼儿交代安全事项。

    第3篇：花儿好看我不摘小班社会教案

    给大家带来花儿好看我不摘小班社会教案范文，供大家参考!

    活动意图：

    为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，设计了这一教学活动《花儿好看我不摘》。让幼儿明白爱护花草树木的道理，激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。

    活动目标：

    1、了解花、草等植物对生活的重要性。

    2、培养幼儿良好的行为习惯。

    活动准备：

    1、开满鲜花的大树一棵。

    2、美丽城市的课件。

    活动过程：

    1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。

    教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。

    2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)

    3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)

    4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。

    5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。

    6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!

    活动反思：

    活动气氛良好，基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。

    小班音乐教案(经典七篇)


    每个老师都需要准备完整的教学课件，这是每堂课都不可或缺的工作。认真规划自己的教案课件对于推进教育信息化和网络化教育起到了有效的支持作用。为了让你事半功倍、顺利达成目标，栏目小编为你精心挑选了一些参考资料，希望能够帮助到你！

    小班音乐教案【篇1】

    活动目标：

    1、通过身体动作进行情感交流。

    2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。

    3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。

    4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

    活动准备：

    1、歌曲《梦》。

    2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。

    活动过程：

    1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。

    老师：小朋友们做过梦吗?梦见到过什么?

    2、老师范唱。(清唱)。

    (1)老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗?"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

    (2)"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了?"

    3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。

    (1)"歌曲里边谁做梦了?它们的梦是怎么样的?"(逐句提问，集体模仿唱)

    (2)老师用轻柔的声音问答式的歌唱。

    老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的;老师唱：天空的`梦，幼儿唱：蓝蓝的;老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的;老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。

    (3)为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。

    如：绿一绿|的--|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|

    4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分?小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……

    (1)请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。

    (2)逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。

    5、集体演唱。

    6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗?请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢!下次老师把诗歌带给大家听。

    小班音乐教案【篇2】

    活动目的：

    1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

    2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。

    3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

    4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感

    活动准备：

    音符头饰 五线谱图示 制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

    活动过程：

    1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。

    音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？

    幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求幼儿合作完成。

    音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

    2、认识“五线谱”。

    音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。

    3、游戏：住房子。

    幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。

    音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。

    音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。

    音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。

    音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？

    小班音乐教案【篇3】

    活动目标

    1、能在音乐伴奏中做出母鸡下蛋的动作。

    2、创编出各种小鸡出壳、跳舞的动作。

    3、学习游戏规则：当听到老鹰的音乐，小鸡马上躲到母鸡妈妈身后，一个跟一个搭着肩。（或者当听到老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备

    1、母鸡、老鹰头饰、抖蓬。

    2、录音机（带）、磁铁、小捧、黑板。

    3、小鸡出壳图片10幅。

    4、帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

    活动过程

    1、舞蹈《何家公鸡何家猜》

    指导：当老师摸到某个幼儿的头时，该幼儿根据歌词做出相应动物的动作。

    2、学习音乐游戏《老鹰捉小鸡》

    （1）学习母鸡下蛋的动作

    指导：

    引导幼儿做出母鸡下蛋的各种动作；

    老师在音乐伴奏下，把母鸡下蛋的各种动作连起来做；

    幼儿在老师带领下，听音乐做母鸡下蛋的动作。

    （2）创编小鸡出壳的动作

    指导：

    利用图片，引导幼儿倾听小鸡的音乐，感受乐句；

    引导幼儿创编出小鸡出壳、跳舞的动作；

    学习已创编的小鸡出壳动作；

    幼儿在音乐伴奏下，做小鸡出壳、跳舞的动作。

    （3）分角色扮演母鸡和小鸡

    指导：听到母鸡的音乐不动，听到小鸡的音乐站起来做小鸡出壳、跳舞等动作。

    （4）倾听老鹰的音乐

    指导： 听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。（或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）

    （5）分角色进行游戏。

    （6）游戏结束，幼儿模仿小鸡跟着母鸡（老师）离开活动室。

    活动反思

    这是一节音乐游戏活动，我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

    小班音乐教案【篇4】

    活动目标：

    1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。

    2.能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

    3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

    活动过程：

    一、师幼谈话，导入活动。

    师：现在是什么季节？春天有哪些植物和动物？

    师：春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。

    二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。

    1.师：今天老师也带来了一首好听的歌曲，名字叫《春天》，请你们认真听一听？

    2.播放歌曲，幼儿欣赏。

    3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？

    三、创编动作，引导幼儿根据歌词内容用喜欢的动作进行表演。

    1.鼓励幼儿根据歌词内容，大胆创编。

    2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。

    3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。

    活动反思：

    在初步感受歌曲旋律的基础上，我通过请幼儿回忆歌词内容，并出示相关图片的方式，帮助他们更好的了解、记忆。因为内容都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，因此幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最后的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和老师一起进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。

    小班音乐教案【篇5】

    设计意图：

    在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段,他们的学习必须是在具体的感性的活动中,通过多种感性进行。同时又有强烈模仿成人行为的欲望,他们会情不自禁地想参加各种各样的活动，为此,我根据幼儿的学习特征,设计此活动，选择贴近幼儿生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与舒缓、安静的情绪，在教学活动中,采用动静交替的方式，让幼儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

    一、 活动目标：

    1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、热闹与舒缓、安静。

    2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

    3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

    二、活动准备：

    动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太阳和月亮的头饰

    三、 活动过程：

    （一） 幼儿律动进入城堡。

    指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

    （二） 幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢快的情绪，并用肢体语言表现。

    1、 幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打节奏，感受乐曲的欢快。

    2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热闹情景。

    指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？

    3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。

    （三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的情绪，并用肢体语言表现。

    1 幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。

    2、 幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安静情景。

    指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

    3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情景。

    四、游戏：白天与黑夜

    游戏规则：

    当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进行表演。

    小班音乐教案【篇6】

    活动目标：

    1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐结构。

    2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

    3、体验音乐游戏的乐趣。

    4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

    5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

    活动准备：

    1、音乐。

    2、图谱。

    3、头饰等。

    活动过程：

    一、教师讲故事导入：

    1、老师讲故事：故事的名字叫《小兔捉迷藏》：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可高兴了。这时，兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

    二、幼儿初步倾听音乐。

    1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

    2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？

    3、教师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

    三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。

    1、听A段音乐猜什么事情。

    2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进行再练习。）

    3、听B段音乐猜什么事情。

    4、创编表现花的造型。

    指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。（个别幼儿回答并表现花的造型）

    5、请全体幼儿表现不同的花的造型。（坐在椅子上）

    四、完整游戏。

    1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花，教师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

    2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。

    五、结束。

    随音乐离开活动室。

    教学反思：

    本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。小班的幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

    本活动目标中“合拍地做蹦跳步”，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此，在活动设计中，教师特别注意了此教学重点、难点的分解。在环接2中，教师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从局部到全身，从简单到复杂，动不移动到移动。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，帮助幼儿逐渐掌握、控制。在音乐方面，先让幼儿用拍手感受；再用教师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系；最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。

    小班音乐教案【篇7】

    活动目标：

    1、幼儿能在熟练演唱歌曲的基础上，创编动作进行表演。

    2、能大胆的`在集体前进行表演。

    3、体验自己会表演的成功乐趣。

    4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    歌曲伴奏带

    活动过程：

    （一）发音练习

    1、《可爱的小动物》教师引导幼儿发音清楚的进行演唱。

    2、《小朋友爱唱歌》引导幼儿发音清楚的唱准音阶

    （二）引导幼儿复习歌曲

    1、幼儿随老师伴奏进行演唱

    教师根据幼儿演唱的情况进行进行引导，提醒幼儿发音清楚的演唱。

    2、引导幼儿尝试创编动作

    （1）教师放录音引导幼儿随音乐进行表演

    （2）教师观察幼儿的表演，引导幼儿相互学习、模仿

    （3）幼儿集体随老师一同边唱边表演

    3、鼓励幼儿为大家表演

    （三）结束

    鼓励幼儿为家人表演自己学会的新本领，引导幼儿在音乐曲中进行表演。

    活动反思：

    幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

    2025小班音乐你好教案五篇


    这篇文章是有关“小班音乐你好教案”的重要性和意义的精华文章，祝你的学习和工作能够愉快又顺利。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。 深入的教案和课件是有效的教学手段。

    小班音乐你好教案 篇1

    小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

    1、教学难点：

    2、（2）让学生说说看，雪花片有哪些特点？（对称、多边形等）

    3、您好，教学目标：

    4、雪花片的制作和设计。

    5、雪花片的概念和特点。

    6、情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。

    7、如何让学生利用雪花片进行简单的数学计算。

    8、一、谈话导入课题：

    9、设计要素：可爱动画学游戏开头，数字歌曲做音乐背景，后备律动操

    10、小班:谁的伞大(重点领域:语言)

    11、三、分析故事，帮助幼儿理解故事内容：

    12、引入新知识

    13、拓展新知识

    14、（2）让学生展示自己的雪花片，并让其他学生评论。

    15、看一看画面上这些水果，你吃过哪些水果?

    16、活动目标:

    17、建立档案：奖励表现活跃的小孩，先个人，再群组，突出合作的重要性，学会从玩具中吸收快乐

    18、小朋友们好，看这是谁（出示大象的图片）？大象和小朋友们一样也喜欢交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面请小朋友们听故事《大象的朋友》。

    19、教学过程：

    20、通过这节课，我发现小班的孩子们非常喜欢制作雪花片。他们兴致勃勃地设计和制作自己的雪花片，并且非常享受展示自己的作品和听取其他学生的评论。然而，我也发现这个课程存在一些问题。首先，我没有足够的时间让学生独立完成数学练习题，导致一些学生没有掌握如何利用雪花片进行简单的数学计算。其次，我没有考虑到一些学生的制作能力可能不够，导致他们无法完成自己的雪花片。因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，给予他们更多的支持和帮助。

    21、（3）让学生尝试用自己的雪花片来解答数学问题。

    22、请个别幼儿将小动物送到相应的实物面前，并学说小动物的话:“我的伞大”。进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及相应的实物。

    23、（3）让学生尝试用自己的话来解释雪花片的概念。

    24、理解故事的主要内容，能结合实际讲述自己的交友经历。

    25、如何让学生设计和制作自己的雪花片。

    26、活动目标：

    27、总结新知识

    28、雪花片的图片和视频。

    29、将一些不同种类的水果分别放到神秘箱中，请一名幼儿到箱子里拿一个水果，并用简短的语句描述水果的颜色、味道或摸起来的形状和感觉，如圆圆的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……请其他幼儿猜一猜这名幼儿摸到的是什么水果。(教师提醒摸水果的幼儿，他的描述是否完整会影响大家的猜测和判断。)

    30、（1）、小朋友们，老师刚才讲了一个什么故事？故事里都有谁？

    小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

    31、幼儿用书:【水果点点名】。

    32、（1）播放雪花片的视频，并让学生观看。

    33、观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。

    34、比如说，我们完全可以用两人自由运球，或者小组练习，在运球的过程中去抢断对方的球的练习方式，这样学生为了保护自己的球，自然会选择各种运球方式来保护自己手上的篮球，当然也会产生各种高低运球在内的各种运球方式了。

    35、配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作)

    36、教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么?提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,

    37、哪些水果是圆圆的?哪些水果是弯弯的?

    38、四、给幼儿发放学习单【猜水果】，请幼儿回家后完成。

    39、教学准备：

    40、最后，请摸水果的幼儿拿出水果验证大家的猜想。

    41、探究新知识

    42、制作雪花片的材料（纸张、剪刀等）。

    43、（2）让学生总结雪花片的概念和特点。

    44、他们来做什么呢?提问:快看，谁来了,

    45、用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。

    46、造型引导：从颜色，形状，数量教会孩子辨别，建立形状构思

    47、能够设计和制作自己的雪花片。

    48、我个人认为大象的朋友教案反思是本节课依据幼儿园小班身心认知规律、在学习大象的朋友中感悟朋友的意义、以此激励小班幼儿学习热情、激发幼儿的兴趣和积极性。

    49、（2）、大象为什么要交朋友？大象交朋友时小鸟为什么要躲开它？松鼠和小狗为什么也要躲开它呢？

    50、教师朗诵诗歌中“动物比伞”的内容，幼儿初步了解诗歌内容。

    51、教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。

    52、（3）让学生总结如何利用雪花片进行简单的数学计算。

    53、有的水果闻起来臭臭的，但吃起来很香，你知道是什么水果吗?

    54、体会没有朋友的寂寞和有朋友的快乐。

    55、能够利用雪花片的特点进行简单的数学计算。

    56、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    57、爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,

    58、动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。2.教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的诗歌内容图标。3.各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。

    59、（1）让学生设计和制作自己的雪花片。

    60、桃子摸起来是什么感觉?还有什么水果有短短的绒毛?

    小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

    61、在本堂课中，激活思维拓展能力阶段我选用了过障碍运球为教学内容，课中我分别选用了篮筐、水桶、以及栏架作为障碍物，课前为了准备这些物品用了将近半小时的时间，但是课中，这些障碍物的使用却未能对学生运球技术的教学起到很好的教学作用，甚至还起到了反作用。

    62、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    63、芒果闻起来是什么味道?

    64、小结：大象

    65、（1）让学生回答这个问题：你学到了什么？

    66、提问:到底谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。

    67、（1）让学生完成一些数学练习题，例如：把一个正方形分成六个小正方形，能够得到多少种不同的形状？

    68、只要懂点篮球规则的人都知道，这是一种犯规动作，那么设置这样的一种障碍，不但没有起到培养学生高低运球技术的作用，反而让学生养成了两次运球犯规习惯，并且还存在一定的不安全因数。

    69、哪些水果摸起来刺刺的?

    70、活动准备:

    71、学习单：【猜水果】。

    72、（3）让学生尝试用雪花片的特点来解答这个问题。

    73、这样的练习形式不仅简单易操作，而且学生练习兴趣一下子被调动起来，同时练习密度大了，对学生的球性培养会产生较好效果。

    74、那么我们回过来想以想，是不是有更好的练习形式来替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。

    75、活动过程:

    76、哈密瓜摸起来怎么样?

    77、五、小结。

    78、说一说这些水果是什么颜色?(幼儿回答后，教师用准确的形容词总结一下。)

    79、(二)完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。

    80、利用雪花片进行简单的数学计算。

    81、（2）让学生发现，这个问题中的形状就是雪花片。

    82、配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作)提问:为什么白云的伞最大?(遮住了所有的伞)

    83、出示所有的水果，请幼儿正确说出水果的名称。

    84、三、出示神秘箱，请幼儿轮流玩“猜水果”的游戏。

    85、教师完整地讲述一遍故事《大象的朋友》。

    86、提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。

    87、比如栏架，在选择栏架作为障碍物，事先我是想通过栏架来培养学生高低运球能力，本以为这是一个很好的设计，但是很都学生，特别是女同学在通过栏架这个障碍时都采用把球抱起来，钻过栏架。

    88、（3）、后来大象是怎么做的？这时候大象的心理感觉怎么样？

    89、图片、录音磁带。

    90、引发幼儿讨论并想象:小动物们都觉得自己的伞大，你们觉得谁的伞大,还有什么伞比他们的大,

    小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

    91、活动准备：

    92、二、请幼儿自主阅读幼儿用书，观察并描述各种水果的颜色、外形特征和味道。

    93、如何让学生理解雪花片的概念和特点。

    94、一、组织教学。

    95、诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。

    96、准备教具：雪花片，麦克风，数字卡片，教学PPT

    97、教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。(三)师幼互相交流，分享欣赏诗歌后的感受。

    98、数学练习题。

    99、能够了解数学中雪花片的概念和特点。

    100、二、讲故事《大象的朋友》：

    101、(一)认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。

    102、运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。3.体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。

    103、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    104、教学重点：

    105、欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。

    106、活动过程：

    107、各种水果实物、神秘箱。

    108、喂三只熊造新房小班教案及反思，小班小朋友有三个好朋友是小熊，老师在这节课里教育幼儿要有耐心，爱心，还有要爱护小动物，老师告诉小朋友要给咱们的三只小熊建造一个新房，小朋友可开心了，有的拿来纸板儿有的拿来浆糊有的拿来尺子，大家齐心合力给三只小熊盖了一间漂亮的小房子，小熊开开心心的搬了进去非常快乐

    小班音乐你好教案 篇2

    小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

    1、总结新知识

    2、芒果闻起来是什么味道?

    3、比如说，我们完全可以用两人自由运球，或者小组练习，在运球的过程中去抢断对方的球的练习方式，这样学生为了保护自己的球，自然会选择各种运球方式来保护自己手上的篮球，当然也会产生各种高低运球在内的各种运球方式了。

    4、利用雪花片进行简单的数学计算。

    5、哪些水果摸起来刺刺的?

    6、造型引导：从颜色，形状，数量教会孩子辨别，建立形状构思

    7、活动准备:

    8、建立档案：奖励表现活跃的小孩，先个人，再群组，突出合作的重要性，学会从玩具中吸收快乐

    9、（1）播放雪花片的视频，并让学生观看。

    10、（1）让学生回答这个问题：你学到了什么？

    11、将一些不同种类的水果分别放到神秘箱中，请一名幼儿到箱子里拿一个水果，并用简短的语句描述水果的颜色、味道或摸起来的形状和感觉，如圆圆的、滑滑的、硬硬的、刺刺的……请其他幼儿猜一猜这名幼儿摸到的是什么水果。(教师提醒摸水果的幼儿，他的描述是否完整会影响大家的猜测和判断。)

    12、（3）让学生尝试用自己的雪花片来解答数学问题。

    13、（2）让学生展示自己的雪花片，并让其他学生评论。

    14、活动目标:

    15、准备教具：雪花片，麦克风，数字卡片，教学PPT

    16、（1）、小朋友们，老师刚才讲了一个什么故事？故事里都有谁？

    17、通过这节课，我发现小班的孩子们非常喜欢制作雪花片。他们兴致勃勃地设计和制作自己的雪花片，并且非常享受展示自己的作品和听取其他学生的评论。然而，我也发现这个课程存在一些问题。首先，我没有足够的时间让学生独立完成数学练习题，导致一些学生没有掌握如何利用雪花片进行简单的数学计算。其次，我没有考虑到一些学生的制作能力可能不够，导致他们无法完成自己的雪花片。因此，我认为在今后的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，给予他们更多的支持和帮助。

    18、提问:到底谁的伞比他们大呢?我们一起来听听诗歌《谁的伞大》。

    19、观察和比较不同水果的颜色、外形和味道的异同。

    20、用简单的词汇描述水果的颜色、外形特征和味道。

    21、雪花片的图片和视频。

    22、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    23、欣赏并理解诗歌内容，感受诗歌的趣味。

    24、（1）让学生完成一些数学练习题，例如：把一个正方形分成六个小正方形，能够得到多少种不同的形状？

    25、出示所有的水果，请幼儿正确说出水果的名称。

    26、教学过程：

    27、四、给幼儿发放学习单【猜水果】，请幼儿回家后完成。

    28、(二)完整欣赏诗歌内容，理解诗歌的结尾部分。

    29、在本堂课中，激活思维拓展能力阶段我选用了过障碍运球为教学内容，课中我分别选用了篮筐、水桶、以及栏架作为障碍物，课前为了准备这些物品用了将近半小时的时间，但是课中，这些障碍物的使用却未能对学生运球技术的教学起到很好的教学作用，甚至还起到了反作用。

    30、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

    31、比如栏架，在选择栏架作为障碍物，事先我是想通过栏架来培养学生高低运球能力，本以为这是一个很好的设计，但是很都学生，特别是女同学在通过栏架这个障碍时都采用把球抱起来，钻过栏架。

    32、设计要素：可爱动画学游戏开头，数字歌曲做音乐背景，后备律动操

    33、活动准备：

    34、小结：大象

    35、教学难点：

    36、教师拿出大云朵，请小朋友们躲一躲，感受白云伞的“大”，体验躲进白云伞的乐趣。4.教师再一次朗诵诗歌后，幼儿回忆诗歌内容，教师展示完整的诗歌图标内容。(三)师幼互相交流，分享欣赏诗歌后的感受。

    37、教师朗诵诗歌中“动物比伞”的内容，幼儿初步了解诗歌内容。

    38、如何让学生利用雪花片进行简单的数学计算。

    39、说一说这些水果是什么颜色?(幼儿回答后，教师用准确的形容词总结一下。)

    40、引入新知识

    41、三、分析故事，帮助幼儿理解故事内容：

    42、（3）、后来大象是怎么做的？这时候大象的心理感觉怎么样？

    43、教师出示图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，幼儿认识诗歌中的动物形象。

    44、（2）让学生说说看，雪花片有哪些特点？（对称、多边形等）

    45、制作雪花片的材料（纸张、剪刀等）。

    46、雪花片的制作和设计。

    47、提问:他们做了什么,幼儿回忆诗歌内容。

    48、图片、录音磁带。

    49、您好，教学目标：

    50、理解故事的主要内容，能结合实际讲述自己的交友经历。

    51、有的水果闻起来臭臭的，但吃起来很香，你知道是什么水果吗?

    52、请个别幼儿将小动物送到相应的实物面前，并学说小动物的话:“我的伞大”。进行简单角色扮演:每组幼儿选择一个动物形象及相应的实物。

    53、一、组织教学。

    54、（3）让学生总结如何利用雪花片进行简单的数学计算。

    55、（2）、大象为什么要交朋友？大象交朋友时小鸟为什么要躲开它？松鼠和小狗为什么也要躲开它呢？

    56、幼儿用书:【水果点点名】。

    57、（3）让学生尝试用雪花片的特点来解答这个问题。

    58、配乐，教师朗诵诗歌。(有感情地朗诵，但不要加入动作)

    59、他们来做什么呢?提问:快看，谁来了,

    60、(一)认识诗歌中的主要形象，带领幼儿初步进入诗歌情境，理解“动物比伞”的诗歌内容。

    小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

    61、（3）让学生尝试用自己的话来解释雪花片的概念。

    62、最后，请摸水果的幼儿拿出水果验证大家的猜想。

    63、引发幼儿讨论并想象:小动物们都觉得自己的伞大，你们觉得谁的伞大,还有什么伞比他们的大,

    64、运用情景表演、交流讨论、多次朗诵等方式理解并简单表达诗歌内容。3.体验诗歌中“比伞”的乐趣，知道夏天打伞可以保护自己。

    65、（2）让学生总结雪花片的概念和特点。

    66、教师完整地讲述一遍故事《大象的朋友》。

    67、教学准备：

    68、雪花片的概念和特点。

    69、配乐，教师再次朗诵诗歌。(有感情地朗诵，要加入诗歌中角色的动作)提问:为什么白云的伞最大?(遮住了所有的伞)

    70、情境体验白云伞，理解诗歌的结尾部分。

    71、能够了解数学中雪花片的概念和特点。

    72、（1）让学生设计和制作自己的雪花片。

    73、我个人认为大象的朋友教案反思是本节课依据幼儿园小班身心认知规律、在学习大象的朋友中感悟朋友的意义、以此激励小班幼儿学习热情、激发幼儿的兴趣和积极性。

    74、哈密瓜摸起来怎么样?

    75、能够设计和制作自己的雪花片。

    76、如何让学生设计和制作自己的雪花片。

    77、（2）让学生发现，这个问题中的形状就是雪花片。

    78、动物图片:小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙，实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶。2.教具:大云朵(用KT板做成1m×1m尺寸)，完整的诗歌内容图标。3.各种可以被当成伞的材料:不同材质的如丝巾、纸板等，不同大小的如小纸杯、大纸盒等。

    79、数学练习题。

    80、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    81、这样的练习形式不仅简单易操作，而且学生练习兴趣一下子被调动起来，同时练习密度大了，对学生的球性培养会产生较好效果。

    82、桃子摸起来是什么感觉?还有什么水果有短短的绒毛?

    83、拓展新知识

    84、诗歌朗诵的背景音乐，歌曲《夏天到了》。

    85、体会没有朋友的寂寞和有朋友的快乐。

    86、只要懂点篮球规则的人都知道，这是一种犯规动作，那么设置这样的一种障碍，不但没有起到培养学生高低运球技术的作用，反而让学生养成了两次运球犯规习惯，并且还存在一定的不安全因数。

    87、探究新知识

    88、活动过程:

    89、那么我们回过来想以想，是不是有更好的练习形式来替代呢？答案是肯定的，有，而且有很多。

    90、活动目标：

    小班好好玩音乐《朋友你好》的教案+活动延伸+活动反思

    91、各种水果实物、神秘箱。

    92、看一看画面上这些水果，你吃过哪些水果?

    93、五、小结。

    94、教师出示实物:丁香叶、梧桐叶、绿荷叶，幼儿认识并猜测树叶能做什么?提问:夏天来了，小动物们送来了几片树叶，你们认识吗?圆圆的是什么,五角的尖尖的是什么,

    95、活动过程：

    96、二、讲故事《大象的朋友》：

    97、爱心形状的是什么,这些树叶可以做什么呢,

    98、能够利用雪花片的特点进行简单的数学计算。

    99、如何让学生理解雪花片的概念和特点。

    100、哪些水果是圆圆的?哪些水果是弯弯的?

    101、一、谈话导入课题：

    102、学习单：【猜水果】。

    103、教学重点：

    104、小朋友们好，看这是谁（出示大象的图片）？大象和小朋友们一样也喜欢交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？下面请小朋友们听故事《大象的朋友》。

    105、二、请幼儿自主阅读幼儿用书，观察并描述各种水果的颜色、外形特征和味道。

    106、小班:谁的伞大(重点领域:语言)

    107、三、出示神秘箱，请幼儿轮流玩“猜水果”的游戏。

    108、喂三只熊造新房小班教案及反思，小班小朋友有三个好朋友是小熊，老师在这节课里教育幼儿要有耐心，爱心，还有要爱护小动物，老师告诉小朋友要给咱们的三只小熊建造一个新房，小朋友可开心了，有的拿来纸板儿有的拿来浆糊有的拿来尺子，大家齐心合力给三只小熊盖了一间漂亮的小房子，小熊开开心心的搬了进去非常快乐

    小班音乐你好教案 篇3

    引言：

    音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的创造力和想象力，帮助他们表达情感，培养他们的艺术气质。在小班教育中，音乐教育发挥了重要的作用。本篇文章将详细介绍小班音乐教案的设计和实施。

    一、教案设计：

    1. 教学目标：

    通过音乐教学，激发孩子们的音乐兴趣，增强他们的音乐素养，培养他们的音乐才能和表演能力。

    2. 教学内容：

    选取适合幼儿的音乐作品，包括儿歌、儿童歌曲、乐器演奏等。

    3. 教学步骤：

    （1）介绍音乐：教师带领孩子们了解音乐的概念，告诉他们音乐可以用来表达情感和想法。

    （2）音乐鉴赏：教师播放一段经典的儿童歌曲，让孩子们仔细聆听，感受音乐的美好。

    （3）学习歌曲：教师教授一首简单的儿童歌曲，通过歌曲的学习，培养孩子们的节奏感和音乐感。

    （4）乐器演奏：教师介绍一些简单的乐器，如手风琴、小提琴等，让孩子们体验乐器演奏的乐趣。

    （5）合奏表演：教师组织孩子们进行合奏表演，让他们合作完成一段音乐作品的演奏，培养他们的团队合作能力。

    二、教案实施：

    1. 激发兴趣：教师可以通过播放一些音乐动画片、音乐游戏等方式，激发孩子们对音乐的兴趣，并引起他们的注意。

    2. 观赏音乐演出：教师可以组织孩子们去观看音乐会、音乐剧等演出，让他们近距离感受音乐的魅力，并了解到音乐的不同形式。

    3. 导入教学：教师可以通过讲故事、唱儿歌等方式，引起孩子们的兴趣，让他们主动参与到音乐教学中来。

    4. 分组活动：教师可以将孩子们分成小组，每个小组由一名指导老师带领，进行歌曲学唱、乐器演奏等活动，增强孩子们的合作能力和团队意识。

    5. 总结反馈：教师通过让孩子们回顾本节课所学的内容，回答问题等方式，检查孩子们的学习成果，并对下一节课的教学进行预告。

    三、教案评估：

    1. 学生乐器演奏能力评估：通过观察孩子们的乐器演奏情况，评估他们的乐器演奏能力和音乐感。

    2. 学生合奏表演能力评估：通过观察孩子们的合奏表演情况，评估他们的团队合作能力和表演能力。

    3. 学生对音乐的理解和表达评估：教师可以通过作品的创作、角色扮演等方式，评估孩子们对音乐的理解和表达能力。

    结语：

    小班音乐是幼儿教育中非常重要的一部分，它能够培养孩子们的艺术气质，提高他们的音乐素养和创造力。通过精心设计的教案和实施方法，可以让孩子们在音乐教学中快乐地学习和成长。希望本篇文章能够对小班音乐教育的教案设计和实施提供一些参考和帮助。

    小班音乐你好教案 篇4

    小班音乐教案

    引言：

    音乐是孩子的天性，通过音乐的活动，可以培养孩子的创造力、想象力、表达能力以及社交能力等。针对小班儿童，在音乐教学中，我们要注重激发孩子的兴趣，采用生动、具体的方式进行教学，使孩子在轻松愉快的氛围中快乐学习音乐。

    一、教学目标：

    1. 培养孩子的音乐兴趣和审美能力。

    2. 培养孩子的音乐表达和创造能力。

    3. 培养孩子的团队合作和社交能力。

    二、教学准备：

    1. 音乐教材：选取适合小班儿童的儿歌、童谣等音乐教材。

    2. 音乐道具：节奏器、小鼓、铃铛等。

    3. 教学环境：音乐教室或幼儿园音乐角。

    4. 录音设备：用于播放音乐。

    三、教学步骤：

    1. 欢迎与热身（5分钟）

    教师可以选择一首活泼欢快的音乐，让孩子们一起跳舞，热身活动结束后，引导孩子们坐下，进入正式教学状态。

    2. 听音乐、观察乐器（10分钟）

    教师可以播放一段音乐，并介绍音乐中所使用的乐器，带领孩子们仔细观察乐器的形状、颜色等，并教孩子们模仿乐器的声音。

    3. 唱歌游戏（15分钟）

    教师选择一首简单易学的儿歌，通过唱歌游戏的方式进行教学。例如，可以让孩子们分成两组，轮流唱歌，每唱一句就交替进行，增强团队合作意识。

    4. 舞蹈创作（20分钟）

    教师根据选定的音乐，给孩子们一些简单的动作指令，然后让孩子们自由发挥，创作出属于自己的舞蹈。教师可以在旁边提供一些指导和建议。

    5. 简单乐器演奏（15分钟）

    教师分发一些简单的节奏器给孩子们，然后教授如何使用节奏器演奏。可以通过敲击、摇晃等不同方式，让孩子们体验乐器的乐趣。

    6. 小组合作演出（20分钟）

    教师组织孩子们分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲，并进行编曲创作。然后，让每个小组轮流进行表演，增强孩子们的自信心和表演能力。

    7. 结束与回顾（5分钟）

    教师可以播放一首舒缓的音乐，引导孩子们放松身心。然后，对今天的教学内容进行回顾总结，鼓励孩子们展示自己的成果，并给予肯定和鼓励。

    四、教学评估：

    1. 观察孩子们对音乐的参与程度和表现，包括积极性、合作性等。

    2. 观察孩子们在唱歌、舞蹈、乐器演奏等方面的表现。

    3. 通过学生的自评和互评，反思教学的有效性和孩子们的学习成果。

    五、教学延伸：

    1. 鼓励孩子们参加校内外的音乐比赛和表演，提高他们的表演自信心和舞台经验。

    2. 邀请专业音乐教师或音乐家来幼儿园进行音乐讲座和演出，增加孩子们对音乐的认知。

    3. 组织孩子们进行音乐绘画、音乐创作等相关活动，培养他们的艺术创造能力。

    结语：

    通过小班音乐教案的实施，我们可以激发孩子对音乐的兴趣，培养他们的艺术表达和合作能力。让孩子们在快乐的音乐活动中成长，享受音乐带来的乐趣和美好。

    小班音乐你好教案 篇5

    活动目标：

    1.通过活动，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐。

    2.在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情。

    3.通过对故事的学习，引导幼儿能够用较为完整的语言来表述自己长大了的情况，并且能乐意的和同伴进行交流，发展幼儿的口语表达的能力。

    4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备：

    1.与故事内容有关的小动物的头饰或者是图片，请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段)

    2.请爸爸妈妈帮助我们准备我们穿小的衣服或者是鞋子。

    活动过程：

    一、请小朋友来观看情景表演，为了使幼儿明确观看的目的，教师为幼儿设置问题。

    提问幼儿：从小熊、小马、小兔和小象，他们的自我介绍中他们是通过哪些变化来感受 自己在长大的?

    二、结合幼儿的回答，教师完整地讲述与情境表演有关的故事的内容，为幼儿设置悬念：小熊怎样就知道自己长大了呢?

    三、教师和幼儿一起来完整地欣赏一遍故事，教师相应的出示与故事内容有关的头饰或者是图片。

    四、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿能用动作、表情、语言来表达小动物们对于成长的喜悦心情，引导幼儿理解什么是长大，体验长大、成长了的快乐。

    1.小熊的朋友们是怎样知道自己长大的?他们知道自己长大了以后的心情是什么样的?(请小朋友用动作、表情、语言来表现一下小动物知道自己长大了的喜悦之情)

    2.小熊知道自己长大以后是什么样子的?

    3.请幼儿说一说我们是怎样知道自己长大的?出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上试一试，有什么感觉。(引导幼儿理解什么是长大了)

    4.我们在幼儿园怎么就知道自己长大了呢?(我们是幼儿园最大的小朋友了)

    5.我们怎样来证明自己长大了呢?(帮助弟弟妹妹，帮助老师，自己的事情自己做)

    五、请小朋友自己和同伴交流自己长大了的事情，提醒幼儿注意：语言表述的完整性。

    1.通过一件事情来证明自己长大了。

    2.引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。

    六.延伸活动：

    1.活动区中投放与故事内容有关的木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。

    2.活动中，对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。

    附录：

    小熊，你长大了吗?

    暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋友们都来找它上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。”

    小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。

    小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。

    小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了一场大雨。

    小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，好像还和原来一样。”

    朋友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。

    小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。

    小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。

    小熊穿上新衣服、新鞋子、戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。

    小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，使劲儿一跳，跳过了小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”

    长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴的上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。

    活动反思：

    1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣

    这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时，幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。

    由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得同伴的羡慕。表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可见，其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问题。

    2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动

    在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是，这里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的特点进行扮演，同时找其他几个角色进行对话。在幼儿自由选择角色的时候，我给孩子自由寻找同伴的机会，可以培养孩子与同伴的合作精神。

    幼儿的自由表演既锻炼了语言表达能力，又体验了故事的内涵，同时也发展了孩子的表演技能。教师参与其中演一角色以带动幼儿参与的积极性，并且与幼儿建立了平等的师幼关系，孩子在教师的引导下，角色的扮演更有劲，胆量也更大。

    3、说一说

    教师引导幼儿理解了小动物们长大的情感之后，谈到其他事物的变化。让孩子知道不仅小动物会长大、会变化，在我们的自然界中，有很多的东西、有很多有生命的物体也都在长大、变化，像我们小朋友也在变化，怎么变大，幼儿了解长大的不同及变化，幼儿既掌握了变化长大过程的知识，同时又体验了成长的快乐。

    2025春天小班社会教案收藏


    教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。读了这篇网络文章我们对于“春天小班社会教案”的理解更加深刻了，愿知识给您带来新的思考欢迎借鉴！

    春天小班社会教案 篇1

    小班社会教案：爸爸的节日

    设计意图：

    每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好！”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸， 并能用相应的语言表达出来。

    活动目标：

    1、愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

    2、理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

    3、欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

    活动准备：

    1、每人带一张自己爸爸的照片。

    2、事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

    3、散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

    活动过程：

    1、通过提问引出谈话话题。

    小朋友，你知道父亲节是哪一天吗？（每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。）“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他是做什么工作的?”

    2、引导幼儿自由交谈。

    将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

    3、比一比。

    请幼儿将自己的小手和爸爸的大手（手印）比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做些什么事情？

    4、引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

    （1）配合挂图完整欣赏一遍。

    请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？

    （2）你喜欢你的爸爸吗？为什么？你在家最喜欢和爸爸做什么?

    在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸„„

    （3）教师小结。

    我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢？你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴？（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。

    小班社会教案：世上只有妈妈好

    活动目标：

    1、了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

    2、认识各种动物的外形,了解其生活习性。

    3、享受听故事和集体游戏的乐趣。

    活动准备：《世上只有妈妈好》磁带、录音机、动物头饰,与本课有关的关课件。

    活动过程：

    1、听音乐：《世上只有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈最好?好在哪里？今天老师和小朋友一起学习《妈妈好》这一课。

    2、讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来,叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀！这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。(教师边讲幼儿边看大屏幕)。

    提问：故事里有谁?鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟,鸟妈妈会怎么办？

    3、(课件展示:羊妈妈和马妈妈带孩子一起去游玩)教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。

    小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事,它们都非常爱护自己的孩子,还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样,你们想知道它是怎样爱护自己的孩子的吗？请看大屏幕!

    4、提问：这位动物妈妈是谁？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?

    小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，现在我们看着小袋鼠自己编一首儿歌吧—— 袋鼠有个妙妙袋，

    里面宝宝真可爱， 宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。 (让幼儿边说儿歌边表演)

    5、游戏《好妈妈》：幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面,自加动作。

    小班社会教案：交朋友

    活动背景：

    小班幼儿在经过了两个多月的集体生活后，与班里孩子的交往已经很好了，都基本能说出对方的名字了，也能与同伴较为合作的进行一些游戏了，为了扩大孩子们的交往范围，我们把同伴资源的利用扩大到了平行班的孩子们，如何和陌生的小朋友交往？如何能和他们成为好朋友？等等这些问题就是需要我们去帮助他们解决的，于是就产生了“交朋友”这个活动，希望通过这个活动，能让孩子在有趣的互动中，学习一些结交朋友的方法，体验结交新朋友的快乐，发展他们的社会交往及合作能力。

    活动目标：

    1、乐意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快乐。

    2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

    活动准备：

    1、樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

    2、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。

    3、孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏，学习过有节奏的念名字。

    4、场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形。

    活动过程：

    一、迎新朋友

    ———苹果班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

    ———请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是**班的”，另一方马上回答到：“对，我们是**班的”。

    二、大家认识一下吧

    ———你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

    ———老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是苹果班的，我叫小珠珠”，并拍三次身体的不同部位。

    ———老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？

    ———老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

    ——相互询问对方的名字。

    ———用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身体动作。

    四、和新朋友做个游戏

    ———集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

    五、活动的延伸：送请柬，交新朋友

    孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

    小班社会教案：在车上

    设计意图：

    现在交通发达了，马路上车辆越来越多，出租车、家庭用车、公交车等，各种各样的车给出行的人们带来很大的方便。为了保障幼儿乘车时的安全，特意设计了小班安全活动教案——“在车上”。

    活动目标：

    1、知道乘车规则，上车后注意车内卫生。

    2、遵守乘车秩序，做个文明小市民。

    活动过程：

    一、讲述乘车给自己带来的方便。

    1、提问：

    （1）你坐过车吗？坐过什么车？

    （2）感觉怎么样？

    2、小结：车是人们常用的交通工具，快节省时间，冬天不冷，夏天不热。有了它办事都节省了时间，小朋友都喜欢坐车。

    二、讨论乘车规则。

    1、提问：

    （1）上车后应该怎样做？

    （2）坐车应该注意哪些问题？

    2、小结：上车先买票或刷卡，然后找个座位坐好了，不能大声说话、吵闹。

    三、遵守乘车秩序，做个文明市民。

    1、提问：

    （1）公交车停了，是先上车还是先下车？

    （2）坐车时如果碰见老弱病残的人你会怎么做？

    2、小结：坐车时应从前门上后门下，并主动给老弱病残的人让座，做个守秩序讲文明的市民。

    四、延伸活动：带幼儿坐公交车，体验坐车的快乐。

    小班社会教案：我会说“请”

    设计意图：

    刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

    活动目标：

    1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

    2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

    活动过程：

    1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

    ⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？” “喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

    ⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

    2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

    说“请„„”

    3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

    （2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

    4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

    5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

    活动建议：教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

    活动延伸：游戏：我会说“请”了！

    日常生活渗透：在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

    家园同步：家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语

    小班社会教案：我会排队

    设计思路：

    在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

    活动目标：

    1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

    2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

    活动准备：

    1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

    2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

    3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

    活动过程：

    1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

    2、提问：故事里有哪些小动物？

    小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

    小熊买到冰淇淋没有？为什么？

    它买冰淇淋的时候应该怎么做？

    3、教师协助幼儿表演故事

    教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

    4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

    交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

    5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

    要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

    附故事：小熊买冰淇淋

    小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

    天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

    好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

    春天小班社会教案 篇2

    活动目标：

    1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

    2、能大胆地表达自己的想法和感受。

    3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

    4、体验明显的季节特征。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

    2、物质准备：户外活动场地。

    活动过程：

    一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

    教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

    二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

    引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

    1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

    2、教师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

    3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

    幼儿自由回答。

    三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

    教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

    四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

    教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

    五、师生共同总结。

    1、教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

    2、师幼共同小结：

    春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的'特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

    活动反思：

    在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。

    春天小班社会教案 篇3

    活动由来：

    俗话说：一年之计在于春，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了柳树发芽了的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

    活动目标：

    1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说春天，发芽等词语。

    2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

    3、体验春天给人们带来的快乐。

    4、通过观察，了解春天的一些显著特征。

    5、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

    活动重难点：

    柳树发芽了，表示春天来了。

    活动准备：

    1、《春天》的磁带，录音机。

    2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

    活动过程：

    一、引入

    师：小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

    二、认识春天

    1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

    2、老师提问：刚才你们看到了什么?柳树有什么变化?

    3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，(教案出自：教案网)引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

    4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗?为什么?

    5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么?

    6、老师边念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

    附儿歌：

    春天来了

    春天来了，(两臂上举，两手做招手的动作)

    柳树发芽了，(两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作)

    大雁飞回来了，(两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作)

    我们真呀真高兴!(两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作)

    三、小结：

    春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧!

    春天小班社会教案 篇4

    《花儿好看我不摘》

    活动目标

    1.了解花草具有美化环境和净化空气的作用。 ．

    2知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。

    3．能做到不采摘花朵、树叶 活动准备

    1.准备一些花卉图片。 活动过程

    1．感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。

    春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？

    这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？

    、

    2.引导幼儿了解花草树木对我们人类的益处。

    （1） 教师：你们知道这些花草树木对我们人类有什么好处吗？

    （2） 幼儿回答，教师小结。

    三、让幼儿了解如何保护花草树木。

    （1） 教师：花草树木对我们人类有这么多的好处，那么，我们应该怎样保护它们呢？ （2） 幼儿讨论回答，教师给予幼儿肯定或改正幼儿的回答。

    （3） 教师讲述一些场景，请幼儿判断对错。 小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽

    叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。 四．课后反思

    春天小班社会教案 篇5


    中班美术活动风车

    设计意图：本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐。

    1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

    2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

    活动目标：

    2。引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车

    3。培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识

    活动准备

    1。幼儿人手一张彩纸

    2。风车制作方法示意图

    3。图片

    活动过程：

    一、导入活动，引起兴趣。

    教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车 拿起桌上的

    彩纸　

    二、老师教幼儿操作

    风车制作方法示意图

    1）把正方形的纸对折 变成长方形

    2）把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇

    3）上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形

    4）把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开

    5）长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开

    6）上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上

    7）把两边分开折

    教师 再教一遍

    然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦

    2、学习小风车折法。

    师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！

    （评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

    活动评价　

    总结评价 结束活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”;的教育要求。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间。

    小班体育游戏：《好玩的小风车》

    一、活动目标：

    1、练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。

    2、培养幼儿活泼开朗的性格。

    二、活动准备：

    小风车若干个。

    三、活动过程：

    1、教师带幼儿做准备活动。

    2、出示小风车，激发兴趣。

    教师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？

    3、教师讲解游戏玩法。

    师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。要求幼儿要向指定的方向跑。

    4、幼儿游戏，教师指导。

    重点指导幼儿听口令往指定方向跑。

    5、变换游戏玩法，教师指导。

    重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。

    6、游戏结束。

    表扬鼓励幼儿，并做放松运动。

    四、活动延伸：

    幼儿回家后和父母一起玩小风车。

    托班律动活动教案：风车转

    活动目标

    1、 体验模仿风车转动的乐趣。

    2、 喜欢参加编律动活动。

    3、 感受乐曲的优美和变化。

    活动准备

    1、 教师准备纸制漂亮风车一个或者图片《风车转》，音乐CD或磁带。

    2、 小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。

    活动过程

    1、教师弹奏《风车转》的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。

    2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。

    “今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”;最后出示风车。

    3、 教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。

    4、 小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。

    （1） 教师放音乐给小朋友听。

    （2） 小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。

    （3） 让小朋友边听音乐边模仿风车转。

    5、 教师和小朋友一起选用风车转动的动作。

    （1） 教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。

    （2） 鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。

    6、 教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。

    大班其他教案：风车转起来

    活动目标：

    1、激发幼儿制作、玩风车的兴趣，体验探索的快乐。

    2、培养幼儿的观察感知能力。

    3、引导幼儿学习制作风车。

    重点：培养幼儿的观察感知能力。难点：幼儿学习制作风车。

    活动准备：

    1、搜集不同种类风车的图片。

    2、各种颜色的彩纸、剪刀、高粱秆、铁钉。

    3、风车一个。

    活动过程：

    一、以谜语形式引出课题。

    说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋转圈圈。（谜底：风车）

    二、说风车

    请幼儿欣赏风车图片，认识几种风车，引导幼儿讨论风车的作用。

    1、出示图片一，公园里有一架漂亮的风车，引导幼儿回忆看过的风车。

    2、出示图片二，让幼儿观察图片上有许多风车、电线杆和电线，引导幼儿说出这是可以用来发电的风车。

    3、出示图片三，田野边有一架风力水车，启发幼儿说出这辆风车是用来灌溉的风车。

    三、引导幼儿讲述风车的作用。

    四、请幼儿说一说喜欢的风车，还知道哪几种风车？

    五、做风车

    1、出示风车，让一幼儿吹风车，使其转动起来，引起幼儿制作风车的兴趣。

    2、教师边示范边讲解。

    3、将一正方形纸对角折，用剪刀沿折角线向里剪2/3左右，然后将另一角对折，用同样的方法剪开。

    4、将其中一角沿中心点折上去，隔一角将另一角折上去，依此顺序折，最后用铁钉从中心穿过去，固定在高粱秆上。

    六、玩风车

    1、请幼儿采用慢走、快走、跑等不同的运动方式，体验风车转动与自身运动速度的关系。

    2、请幼儿站在原地，尝试迎风、顺风等不同方向，体验风车转动和风向的关系。

    3、请幼儿尝试各种玩法，进一步体验风车转动与风力、风向的关系。

    七、延伸

    将幼儿自制的风车悬挂在窗口、门口等迎风处，或带回家与爸爸妈妈一起玩风车，体验探索的快乐。

    大班其他教案：小风车转起来了

    春天是个多风的季节，利用风力作用制作的各种玩具可以让孩子体验大自然带来的快乐，同时可以让幼儿更好的感知风的作用。

    在《制作风车》这个活动中，我首先和孩子们共同讨论了制作风车都需要那些材料，当孩子们看到我手中的风车时，他们边观察边议论起来。看着我转动了风车，孩子们发出了啧啧的赞叹：“哇，真棒啊！”;“老师，我也想要个风车！”;我提议道：“老师和你们一起来做个会转的风车好吗？”;孩子们高兴得跳起来。迫不及待的拿出共同收集的材料。这次活动和以往不同的是：我没有分步教幼儿制作，而是提出“你自己想办法”;的要求。我让孩子认真观察老师画好的图示，引导他们自己动脑思考：先做什么，后做什么，以及具体怎样去做。有的孩子在剪纸的时候不小心剪开了，我就鼓励他：“重新来，你一定行的！”;有的孩子没有对角剪而是对边剪了，我及时引导孩子去观察，看看剪坏的形状和图示上哪不一样，最终孩子发现了一个是三角形一个是正方形；还有的孩子在组合时把风车的几个角折错了，我提议让他们自己想办法改进。当一部分孩子做完并炫耀着自己的小风车时，个别孩子表现得很着急，王博就跑来向我求助。我让他试着自己解决，并提示他去请教其他小朋友。他挠挠小脑瓜，请来了李含笑当小老师。在同伴的帮助下，他的风车很快就做成功了。我向他们伸出了大拇指，以示鼓励。同伴互助的学习让孩子轻松愉快的掌握了正确的制作方法。有的孩子通过观察别的小朋友的风车他们很快发现了自己的问题，并且在小伙伴的帮助下解决了难题。在“自己想办法”;的过程中，孩子们在自己发现的问题中自主地去探究，去分析。解决问题所获得的成功给孩子带来了快乐。

    探索过程中的问题一个紧接着一个。当室外起风的时候，我领着孩子们出去试试他们亲手制作的风车。一会儿工夫，好多小朋友的风车都转起来了，他们带着自己的作品在风中跑啊，跳啊，叫啊，满脸的快乐。孩子们在室外体验着“风”;带给他们的乐趣，不一会儿，就有几个小朋友皱着眉头来找我了，“老师，我们的风车为什么不爱转呀？”;我请来所有小朋友共同讨论：为什么有的风车不爱转？

    安男说：“他应该拿着风车迎着风转”;，说着，他就演示起来。含笑手里拿着不爱转的风车摆弄着，突然兴奋的说：“老师，风车用按钉按的太紧了，所以就不能转了，您看！”;说完，他也演示起来。王晨说：“应该跑得快一点，风车才爱转呢。”;在孩子们的讨论声中，答案已经出来了，我们共同对风车进行了修理和试转，果然风车转的很好，孩子们在实践中发现问题，并通过共同讨论得到了答案。

    孩子们拿着心爱的风车不知疲惫的奔跑着，在玩的过程中他们体验着成功的乐趣同时又在亲身感知着风的特性。

    在玩风车的时候，我引导孩子们：自己想一想，除了自己玩，还可以怎样玩更有意思。有的孩子提出了进行“风车比赛”;。孩子们自发的组成了４个小组，竞赛的内容是：比一比谁的风车转的好。孩子们分组以跑步的形式进行活动，在游戏的过程中，孩子们还请我做评委，在师生的合作中，我们不断的制定着游戏规则，孩子们的笑声荡漾在幼儿园的上空。

    新《纲要》中要求教师要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。大班幼儿的合作已是比较强，他们也喜欢合同班分享自己的快乐，抓住这一点，教师在活动中适时的加以引导，就会让每个孩子在原有水平上获得提高。而解决问题的方法由他们自己去发现比老师直接告诉他们答案更有意义。

    大班其他教案：花瓣儿风车

    目标

    1、懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

    2、学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

    准备

    1、小石磨一台，面粉一袋。

    2、布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。

    过程

    一.欣赏故事。

    一一完整欣赏故事一遍。

    一一小蚂蚁想让麦子变成什么？

    一一为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的？白白的细细的是什么呢？

    一一怎样才能让麦子变成面粉呢？

    一一小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了？

    一一借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。

    二.理解麦子变成食品的过程。

    一一启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。

    一一你知道还有哪些东西也是面粉做的吗？

    三．面粉食品品尝会。

    一一引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。

    一一说说这些食品是用什么做成的。

    建议

    1、有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。

    2、在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料，让幼儿学习操作。

    附：花瓣儿风车

    一群小蚂蚁，扛着许多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们开心地说：“麦子，麦子，神奇的麦子就要变成……”;

    麦子会变成什么？小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的！”;“不，要变成脆脆的！

    ”;“我说会变成香香的！”;“我想让它变成甜甜的！”;蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的……”;

    蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆！”;磨盘转起来啦！“咕隆隆，咕隆隆！”;蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不动！小蚂蚁们急得直冒汗！

    蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的面粉，可有趣啦！”;一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车！”;其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车！”;小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

    可是，到哪儿去找风车呢？小蚂蚁们看见了一朵美丽的花，花瓣儿好像风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”;安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了！风小的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆！”;好多好多雪白的面粉磨出来了！

    白白的面粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢！

    大班其他教案：风车

    活动目标：

    1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

    2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。

    设计意图：

    最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：

    “为什么风车要叫风车？…”;、“风车为什么会转动？…”;、“风车都是用纸做的吗？…”;带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入“Handson”;教学的新理念。

    活动准备：

    1、活动前开展子题一、子题二活动。

    2、“大风车俱乐部”;环境布置、多媒体课件及设备。

    3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

    重、难点：

    1、选择合适的材料制作风车。

    2、风车的固定与叶片的制作。

    活动过程：

    一、讲讲风车

    1、以“大风车俱乐部”;的形式导入活动。

    2、教师扮演主持人“闵闵姐姐”;，引出今日话题：风车

    3、主持人出示一辆风车：“你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？

    4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？

    5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？

    二、做做风车

    1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？

    2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？

    3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

    三、评评风车

    1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。

    2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

    小班艺术教案：自制风车

    [研究要点目标]：

    学习对折、对角折的方法，学用剪、贴、粘等方法做风车，让幼儿了解荷兰的简况，知道它是一个美丽的国家，并用语言描述风车的玩法。

    [研究过程]：

    一、谈话，引出课题。

    上次小朋友观看了大班小朋友制作的郁金香，我们知道郁金香是荷兰国家的名花，风车也是荷兰的著名的车子，现在我们到荷兰去看一看。

    二、教师幼儿模拟坐飞机。

    1、我们到哪儿啦？（教师做迷惑状）

    2、出示图片及木偶姑娘。欢迎你们来荷兰旅游，今天我来教你们做荷兰风车。

    三、教师讲解示范。

    四、幼儿动手制作，教师巡回辅导。

    提醒幼儿不要剪到头，并可用油画棒在各个角上涂上自己喜欢的颜色，教师帮助个别有困难的幼儿完成作业。

    五、幼儿完成作业后，用荷兰姑娘的口吻进行讲评，表扬。

    六、幼儿玩风车，并结伴进行讲述。

    [研究结果]：

    活动中不仅培养了幼儿的动手能力，而且让幼儿用语言进行讲述，这样充分调动了幼儿的积极性，完成的作品比较完美，效果较好。

    中班科学教案：小小风车转得快

    设计意图：

    1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

    2、培养幼儿动手操作能力。

    一、活动目标：

    1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

    2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

    二、活动准备：

    1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

    2、风扇、扇子、等

    三活动过程及方法

    1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩

    2、试试怎样让风车转的快

    四活动过程

    （一）看一看

    出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

    提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

    （二）做一做

    给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学习制作风车

    方法略

    （三）玩一玩

    让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，

    （四）比一比

    谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

    （五）想一想

    想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果

    我们亲手做的小风车（大班艺术教案）

    引言：制作出我们的小风车，五颜六色，撅起小嘴轻轻吹，小风车就转了。最后我们在院子里跑起来，风车转的更快了。

    活动目标：

    1、学习制作小风车，提高幼儿的动手能力。

    2、学习在风车上添画小动物。

    活动准备：

    1、幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。

    2、各种造型的风车若干。

    活动过程：

    1、幼儿欣赏各种造型的风车。

    2、幼儿制作风车。

    “今天，我们一起来做做小风车，好吗？”;

    （1）教师介绍制作方法

    剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动物风车就做好了。

    （2）幼儿制作风车。教师指导。

    3、展示幼儿的作品，相互欣赏。

    春天小班社会教案 篇6

    活动目标：能体验到故事中小动物们的友好交往，幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

    活动准备：课件，头饰，一只玩具电话

    活动流程：

    一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往经验。

    由树洞中的熊引入：现在是春天了，让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情？演示新课件。

    二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

    提问：

    为何要告诉小松鼠：树上的雪融化了？（引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

    小熊给你留下什么印象？

    小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？

    它想到要做什么？为什么？

    师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊及时告诉，真热心。

    继续讲述故事给小白兔打电话。

    请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

    师：注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

    提问：小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样？

    请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

    春天小班社会教案 篇7


    编：小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门),跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

    一、教案目的

    1、通过练习,锻炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

    2、通过启发幼儿大胆创编动作,发展其创造想象思维。

    3、通过活动,培养幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗、勇敢的性格。

    二、教案准备:

    1、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。

    2、录音机、磁带。

    三、教案过程:

    〈一〉开始部分:

    1、幼儿听音乐做小猫走路进场。

    2、小猫醒来了,小猫来做操:伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

    〈二〉基本部分:

    1、小猫练本领:

    (1)导语:小猫已经长大了,该练习更多的本领了。妈妈看谁最勇敢,想的方法多,掌握的本领多。

    (2)“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本领。

    (3)“小猫”互相观摩同伴的玩法,并选择有创意的动作练习:走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。

    2、游戏:“小猫钓鱼”

    (1)游戏玩法:小猫勇敢地过草地(垫子)走过独木桥(平衡木),钻过山洞(弓形门),跳过山沟,到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好,从新出发。

    (2)在游戏过程中,鼓励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作,表扬有创意的幼儿。

    〈三〉结束部分:听音乐做歌表演《走路轻轻》。

    咏鹅音乐教案6篇


    您的需求已经得到满足了，以下是相关信息：“咏鹅音乐教案”。在教学过程中，教案课件是基本部分，每天老师都需要根据自己的需求编写教案课件。设计教案时，需要注重信任和尊重学生的个性和需求。希望您从本文中能够获得收获，祝您喜欢！

    咏鹅音乐教案【篇1】

    一、说教材：

    《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。幼儿都爱音乐，更爱音乐游戏，因为幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，由于它将音乐活动内容溶于游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作，从而使幼儿在情感上获得美的陶冶，能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂，也是培养新世纪人才的必然结果。

    孩子们听说要玩音乐游戏，总高兴得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。《小猴和小熊》是一首外国歌曲创编来的乐曲。形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创编不同的小猴动作，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

    二、说目标：

    活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起导向的作用，根据中班幼儿年龄特点，结合新《纲要》中艺术活动的目标，制定如下目标：

    1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小猴和熊不同形态的音乐，引导创扁各种猴的动作，表现其音乐形式。

    音乐学习心理学告诉我们：多种感知通道参与，特别是大肌肉运动的参与，能有效地提高幼儿对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调：“提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。目标1是本次活动的重点。

    2、激发幼儿喜欢小猴的情感及做音乐游戏的兴趣。

    皮亚杰指出：在前运算时期（幼儿时期）要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学，从玩耍中学。小动物是幼儿亲密和感兴趣的，因此，目标2是目标1的基础上进行的，又是目标1的突破口，分辨小猴和小熊良种不同情趣的音乐将成为本次活动的难点。

    为引起幼儿的兴趣，本次活动我作了如下准备：

    森林图一幅，各种动物。

    三、说教法：

    本次活动我采用感受体验法和逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我根据因材施教的原则，注重个体差异，比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。

    四、说教学程序：

    本次活动，我注重教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼儿都得到充分的表现。

    （一）幼儿听音乐，开火车来到“森林”。

    问：我们来到了哪里？

    森林里有什么呀？

    幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上各种动物等。

    用游戏“开火车“的形式自然导入，在游戏情景之中，用森林背景图和启发式提问，激发幼儿的兴趣，让幼儿发挥想象，为下一个环节作铺垫。

    （二）初步感受小猴和熊的音乐。

    1．今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！（完整欣赏音乐一遍）

    问：你听了音乐，有什么感受？

    2．小猴和熊也来了，听听看，哪是小猴，哪是熊。（完整欣赏一遍）

    （1）欣赏小猴的`音乐，创编小猴的动作。

    A．我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）

    B．小猴是什么样的？

    C．我们跟着音乐来做做吧！幼儿跟着音乐做小猴的动作。

    D．小猴还可以怎么样？让幼儿创编各种不同的小猴的动作。

    E．跟音乐学小猴。

    （2）欣赏理解熊的音乐。

    A．听听这段音乐是谁来了？

    B．熊的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）

    C．熊遇到小猴会怎么样？（幼儿自由述说）

    这一环节中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在创编小猴子的动作时，我不是让幼儿跟着老师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你有什么新的动作，我们来学”，教师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

    （三）师生合作游戏。

    1．出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

    2．交代游戏要求：

    老师扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜欢的小猴动作参加游戏。

    3．游戏。

    4．简短小结，请一幼儿扮做熊再次游戏。

    这一环节可以使孩子参与的积极性增高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──打熊，这使整个活动推向了一个高潮。

    咏鹅音乐教案【篇2】

    各位评委老师好：

    今天我说课的课题是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中第十单元第 十九节《对租国河山的礼赞》 。下面我对本课题进行分析：

    一、说教材：

    本节课的内容是第十单元第十九节《对租国河山的礼赞》 ，教材所选用的作品 是交响诗套曲《我的祖国》中的第四首交响诗《捷克的原野和森槔》 、交响诗《芬 兰颂》 ，这两部作品都是民族乐派典型的代表作品，由于课时限制，本节课的教 学内容主要以鉴赏《捷克的原野和森林》为主，教学活动围绕“民族”二字，帮 助学生从题材内容方面、音乐风格方面了解民族乐派的基本特征。

    二、说教学目标

    1能够通过自学教材上所提供的资料，对交响诗套曲《我的祖国》和作者有 初步的了解。

    2通过对《捷克的原野和森林》分段主题欣赏及演唱，能够从节奏、旋律、 音色、调式方面说出每段主题音乐的特点．

    三、说教学重、难点：

    难点：把握民族乐派的音乐风格。

    重点：从调式、结构，旋律、节奏方面分析《捷克的原野和森林》的音乐特点。

    四、说教法学法：

    本课的教学活动让学生自主学习，通过阅读、归纳后对所学习作品和作者有所 了解。学生是学习的主体，要让学生积极主动学习，而不是被动接受。

    五、说教学过程：

    （一） 、导语导出课题

    (二)、新课讲授

    (1)学生自主学习活动：欣赏《沃尔塔瓦河》主题音乐，阅读书上 128 页、131 页 的文字。

    (2)下面我们就对《捷克的原野和森林》这首交响诗来逐段地分析．

    ①欣赏《捷克的原野和森林》引子一，回答：旋律的行进有何特点?用什么乐器 奏的?作者用这样的音乐表现手法描绘出捷克什么样的风景?

    ②欣赏《捷克的原野和森林》引子二，回答： 引子二与引子一对比音乐表现有 何不同?

    ③欣赏主题一，回答：音乐的声部行进有何特点?具有主调音乐还是复调音乐特 点?

    ④看谱学唱主题二，再聆听主题二的三次演奏：回答：每一次音乐都发生怎样 的变化?

    ⑤欣赏主题三，回答：与主题一、主题二对比音乐在哪方面更有特色?

    (3)完整欣赏《捷克的原野和森林》 ，在欣赏过程中再一次感受音乐的民族风格特 点．

    讨论并说出：民族乐派的基本特征是什么?从题材内容、音乐风格方面来论 证。

    六、教师小结

    民族的音乐是永远不会过时的音乐， 民族乐派的作曲家会用鲜明的民族风格把 它发扬光大，并影响着后人的民族意识，下一节课我们将继续这个课题来欣赏．

    以上是我的说课内容，谢谢各位评委老师！

    咏鹅音乐教案【篇3】

    今天我抽到的题目是选自人音版教材六年级上册第二单元《草原牧歌》中的一首歌曲《小黄鹂鸟》，描写草原内容的歌曲在前几册中都涉及过，教材设计本单元，意在让学生了解更多的蒙古族音乐文化：如长调和短调歌曲。《小黄鹂鸟》是一首蒙古族的短调民歌，歌曲情绪细腻、爽朗，表达了对家乡的热爱，本课主要是用二声部学唱这首歌曲，六年级学生已有能力演唱较简单的二部合唱。基于对教材的分析和对学生的了解，结合课标的要求，

    确定了3个目标：

    1、通过简单的歌表演，进一步感受蒙古短调中歌唱家乡，热爱家乡的情感。表现蒙古民族的音乐特色。

    2、通过辅助练习树立和巩固学生音程、和声的概念，训练合唱能力。

    3、能尝试用二声部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》

    我认为本课的重点是：

    1、感受蒙古民歌风格，体验歌曲中歌唱家乡、热爱家乡的情感。

    2、能亲切自然地演唱歌曲，充分表达内心情感。

    难点：1、第一主旋律中后十六分音符的演唱

    2、能用二部合唱形式演唱歌曲。

    我将主要采用“体验法”和“听唱法”来教学。

    下面我就一边结合我的教学理念和教学方法，一边展示我的教学设计：

    教学流程：

    课前准备：用多媒体播放《美丽的草原我的家》并配上草原风光的图片。同时为学生分发筷子、系上头饰。

    一、进入课堂，老师说“看到这么多系着红头带的小伙子、姑娘，老师仿佛来到了内蒙古，啊，PAN SEN BEI NU ？蒙古语你好的意思，学生说：SEN BEI NU 。”

    老师说“蒙古族人民是一个非常热情好客的民族，在宴请朋友时还常唱一首祝酒歌《银杯》师生一起唱已学过的歌曲《银杯》，并提示用豪爽的情绪来学唱（表演）

    二、话锋一转，老师说：老师还会用手势语向大家问好：

    “ 5 6 1 ”由此展开柯达伊手势的三度和声练习。把学生分成二组，按照老师的给出的手势演唱，“13 3 5 5 1 3 6”（表演）

    三、“内蒙草原景美丽、人热情，歌曲更有特色：通过这一句过渡语，进入下一个环节：视唱练习，解决二声部难点。

    1、出示第一主旋律，跟琴学唱，完后请学生谈对这一旋律的初步感觉。生说：“旋律跨度大”师总结：“蒙古民歌中有一个很大的特点就是旋律跨度很大，这一特点更加体现了蒙古族人民的豪放、大气”然后老师特地圈出后十六分音符的二个小节。

    2、（表演）其实如果作为单声部来说，出现很多“后十六”是正常现象，并不容易造成把握不准节奏的情况。但是当两个声部的“后十六”冲撞在一起“打架”时，学生马上就会被其它声部的“后十六”所干扰。因此特别解决后十六分音符的演唱，引导学生用有弹性的声音来唱，并强调强拍。

    3、出示第二旋律声部。跟琴一起学唱，提出注意点（表演）节奏要拉宽，并唱满拍子，让学生体验在辽阔的草原上演唱。

    4、二部合唱，我用手势提醒提醒两个声部前后相差二拍。

    5、加上筷子分组练习

    “筷子是蒙古族人民载歌载舞时最喜爱用的道具之一，现在让我们用它来为旋律打打节奏。”

    （表演）在老师指导下请学生合着二声部音乐一起打节奏。

    四、解决了二声部的难点后开始学唱歌曲

    “小黄鹂鸟原是一首情歌，经音乐家改编，现在成了一首人人喜爱演唱的歌曲，请你仔细聆听，歌曲唱出了什么内容，给你什么感受？”学生分析作品：老师说：“小黄鹂现在不仅只是代表翱翔在天空中的鸟，也是代表亲人朋友。

    1、聆听音乐，师问：“歌曲有几个部分组成，前后两部分结构有什么不同“，先唱好第一声部，

    2、聆听在心里唱，注意听第二声部的特点。

    3、分声部完整唱，教师注意指挥第二声部加入，要求声音均衡。

    4、师生对唱，

    5、情感提示：就是在和亲人和朋友诉说，并用自豪爽朗的情绪来演唱。（表演）

    五、表演：

    先介绍筷子舞的基本动作和要领（头、手腕、手臂动作）动作要有精神，做出自豪的感觉。同时播放牧民们在草原上载歌载舞的图片，让学生全体起立，面对面表演，要求有交流感，像是在互相诉说，在赞美家乡。在载歌载舞中把歌曲推向高潮，老师就在这样的氛围中开始结束语：

    “好美啊，美妙的歌声、豪放的舞蹈、让老师很感动，仿佛到了美丽如画的内蒙古大草原，真是一种美的享受”。

    咏鹅音乐教案【篇4】

    一、说活动的内容：

    《快乐的音乐会》从调式上说，是民族五声调式中的徵调式，曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近幼儿的情感世界和心理特点。幼儿十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让幼儿感受艺术表现手法的多样性和丰富性。也就是说，这节课在内容上隐含着许多的教育价值，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对幼儿现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。我们知道，同一个内容，不同的要求可以放在不同年龄班来上。这首歌曲如果放在中班可以作为欣赏活动进行教学，而作为歌唱活动就比较适合放在大班第一学期的第一课时进行，本次活动就是作为歌唱活动来设计的。需要说明的是，根据大班幼儿的音域，将歌曲改为了降E调。

    二、说活动的重点和难点：

    根据对这一首歌曲的认识和把握，认为本次活动重点应该是让幼儿感受歌曲欢快幽默的情绪特点，并能够在图谱的提示和辅助作用下，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。

    这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让幼儿理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。

    三、说活动的目标：

    1、尝试根据图谱提示学习歌曲，体验自主探索和学习的快乐。2、感受歌曲欢快幽默的情绪，能有表情地演唱。这两个目标都是根据新《纲要》中要把强调幼儿的感受、体验和自主探索和学习放在第一位，避免过于强调知识技能的灌输等新精神、新理念而设置的。

    四、说活动的准备：

    本次活动需要从两个方面准备，物质准备：（师）设计的图谱一套、（幼儿）每组一套图谱；经验准备：幼儿对乐器有一些认知经验。教具准备我们遵循了直观形象性、适宜性、有效性和经济性的原则，能够切实提高教学的效益。

    五、说活动的组织过程：

    根据音乐教育的新理念，活动强调幼儿的感受欣赏，自主探索和发现，大胆尝试和表现，幼儿自由讨论发现难题、教师适当介入等，围绕“欣赏感受——理解学习——自由探索、尝试——教师帮助解决难题，提升经验——充分表现”这一思路展开活动。活动一共有四个层次：

    第一个层次：幼儿完整欣赏感受音乐旋律

    首先是给幼儿听觉（纯音乐）欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）幼儿完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听了这段音乐，你们猜猜森林里正在干什么事情？）让幼儿自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。

    根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——

    第二个层次：引导幼儿熟悉歌曲旋律，在图谱的辅助作用下学习演唱第一段歌曲。

    在第一段歌曲的教学过程中，我们主要给幼儿听觉上的刺激，因为音乐首先是聆听的艺术：

    1、教师清唱，幼儿完整欣赏歌曲的第一段。

    师：“原来森林里真的在开音乐会，我们一起来听听都有谁来参加音乐会了？”

    (1)“你刚才听到哪个小乐器在唱歌？它发出了什么样的声音，谁来学一学？”（引导幼儿在老师范唱的过程中发现小胡琴声音图谱代表的含义，学习看图谱演唱小胡琴的声音。）

    (2)引导幼儿自主发现小胡琴声音后面小嘴巴和小花代表的含义。

    (3)教师发出疑问“咦？哪些小动物也来参加音乐会了？”（教师根据幼儿的回答引导幼儿学唱第一段歌曲的后半部分）

    (4)幼儿看图谱完整演唱歌曲第一段。（引导幼儿自由发现小胡琴后面缺少了小嘴巴和小花）

    (5)师幼带着检查的目的共同完整演唱歌曲第一段。

    师：“那我们一起来检查一下，看看你们说的对不对？”

    （7）幼儿有表情地完整演唱歌曲第一段。（老师只用口型，没有声音）

    第三个层次：幼儿尝试看图谱、听伴奏自由探索演唱歌曲第二段。

    在让幼儿学习第二段歌词的过程中，我们采用了视觉刺激和听觉刺激相结合，自由发现和教师适当介入相结合的方式。（第二段改换成自主学习，是为了避免音乐课歌唱活动教学时重复唱的单一形式，也是为了充分调动幼儿的主动参与性）

    （1）幼儿听音乐看图谱自由探索。

    师：“小胡琴演奏完了，接下来哪个小乐器来演奏呢？它发出了什么样的声音？小狗小猫听到了又怎么样了？请你们到边上找找看，等会儿告诉我。”

    （2）请幼儿自由说说自己的理解,教师引导幼儿用歌曲里的语言表达出来。（重点是小喇叭声音和疑问词的地方）

    师：“你看懂了什么地方？”

    （3）幼儿尝试跟音乐唱出歌曲第二段，教师适当提示。

    （1）教师帮助幼儿解决难点。

    师：“还有没有什么地方不会的？”

    （2）幼儿完整演唱歌曲第二段。（老师只用口型，没有声音）

    第四个层次：幼儿完整看图谱演唱歌曲。

    （1）幼儿看图谱完整演唱歌曲。

    师：“你们有没有学会？怎么这么快就学会的？是有了谁的帮忙？那你们想不想看着图谱完整的演唱这首歌曲？”（引导幼儿体会图谱在学唱歌曲时的作用）

    （2）引导幼儿体会歌曲欢快幽默的情绪，并带着情绪演唱歌曲。

    师：“这首歌好听吗？你觉得什么地方最好听，最有趣?我们来学学看。”

    “那我们再来演唱一遍，这次，你觉得开心的地方就用开心的声音，带上开心的表情；你觉得有趣的地方就用有趣的声音，带上有趣的表情哦！”

    （2）脱离图谱，幼儿用声音、表情和动作表现歌曲。

    师：“你们觉得这个音乐会怎么样？那我们给这个音乐会起个什么好听的名字呢？”

    “我们一起来把这首《快乐的音乐会》演唱一遍吧！”

    延伸活动：

    活动结束时应该给幼儿留下悬念，让幼儿带着好奇和探究的念头，精神饱满地去自由探索。

    师：“你们想不想也来开音乐会啊？如果你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？它们的声音是怎么样的呢？我们一起去试一试吧！”

    纵观整个活动设计，体现了以下几个教育理念：

    1、关注幼儿自主探索学习能力的培养。教师不是简单地教幼儿学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给幼儿更大的思考和探索空间。让幼儿在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。

    2、关注幼儿的有效发展。有效教学的内涵就是通过教学，使幼儿获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。通过本次活动，我们可以让幼儿获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶幼儿的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。

    3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让幼儿感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助幼儿体验、理解歌曲的情感意境。

    整个活动流程自然流畅，层次清晰，学习策略适合幼儿的学习节奏，能让孩子们处在积极的审美体验中，达到高效学习和审美体验的和谐统一。当然，这节课所依据的教育理念和理论支撑很多，我只是重点从音乐有效教学和幼儿的自主学习这两方面来说的，希望能得到更多更好的建议。

    咏鹅音乐教案【篇5】

    尊敬的各位专家、老师们：大家好！很高兴能在此进行说课。

    今天我说课的内容是人教版小学四年级音乐下册第四单元学戏曲中的一堂欣赏课，根据本单元的要求和学生接受戏曲的实际能力，我设制了?生、旦、净、丑荟萃?这堂欣赏课说给大家听听，希望能收到大家的宝贵意见。

    京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的明珠，是音乐文化宝库中的一笔最可宝贵的遗产。如此无价的精神财富应该代代相传发扬光大。京剧那丰厚的历史文化积淀，既有优美的文学因素浸润观众的心灵，又有动听的音乐萦绕于耳际，还有传神令人惊叹的演技跃然眼前。根据京剧特别的音乐文化我的教学设想是：借助多媒体辅助教学，学生分小组讨论用互助学习的方法了解京剧的相关文化知识：

    教学目标是：让学生能分辨京剧的四大行当及唱、念、做、打四种艺术表现手法等；进一步准确把握各行当的演唱特征；通过、欣赏模仿让学生感受到京剧艺术独特的魅力。

    京剧脍炙人口的表演都是由剧中不同门类的行当角色把唱、念、做、打溶为一炉聚集在舞台上展示给观众的。因此引导学生走进京剧大世界我是从行当如入手。首先让学生展示收集的京剧资料，师生一起加以归纳分辩出生、旦、净、丑四大行当。然后播放?走进京剧大世界?让学生以小组为单位互助学习、讨论。了解不同行当的分类以及演唱特点，然后每组派一个代表介绍学习成果。同学们通过看、听、讲知道生、旦、净、丑四个不同行当的'含义，以及在京剧中的重要地位。学生介绍：由于年龄、性格、身份、表演风格的不同“生”分为老生、小生、娃娃生、武生。“旦”有青衣、老旦、花旦、武旦等。

    接着播放?红灯记?选段，让学生欣赏四大工夫中的唱、念、做工的艺术表演。然后跟铁梅和李奶奶唱一唱、做一做、念一念。学生介绍武旦时做了几个舞剑动作，还有同学唱出了穆桂英唱段中：?我不出战谁出战? 学生唱出的音调虽说没有站稳，但我很激动、很惊讶，因为我仿佛看到了新型的京剧艺术在转变的过程中正向孩子们走去。于是马上播放?穆桂英挂帅?让学生跟随学唱几遍，同学们的声音稚嫩脆甜，仿佛刚发芽的京戏。

    提到“净”学生更起劲，我借用媒体穿插与音乐有关的画面、动画和影视。在教学中发挥视听结合、声像一体、形象生动。看完片段小组讨论学生很快知道净又称花脸。由于演唱、表演的不同分为正净、副净和武净。正净以唱为主，副净演唱表演并重。有同学提出这样的问题：为什么花脸各式各样各不相同？回答的同学这样解释：因为人物性格不同化妆就不同。为了让学生知道脸谱在京剧中的特殊作用，我就让学生欣赏?包太图打坐在开封府? 然后后提问：片段中的人物是谁？是什么色彩的脸谱？同学们都知道是铁脸无私的包青天，用黑色脸谱表示他正直无私，刚正不阿的性格。

    我拿出各不相同的脸谱和学生一起欣赏、讨论，等学生知道红脸、黄脸、白脸等等都代表怎样的人物性格时。欣赏?唱脸谱?要求学生把曲中唱到的脸谱从众多的脸谱中找出来。通过欣赏与互动，同学们知道脸谱的种类很多，非常丰富各尽妙用。以丰富的想象和夸张的手法惟妙惟肖地勾画一张张“美佳佳”的脸谱来突出剧目中各种人物形象。接着跟随音乐学唱?唱脸谱?并戴上你喜欢的脸谱进行自由表演。学生们的兴致很高，唱得像行云流水动人心弦，表演出一个个活灵活现的人物形象淋漓尽致在眼前。

    说到“丑”有同学表演了两个不同小花脸的动作：一个幽默伶俐小猴子一样，一个狡诈贪婪不停地滚动着眼珠带来满堂大笑。我马上让全班学生一起表演小丑大家都乐在其中。

    继续欣赏?一条小巷?让学生观看戏中的儿童生、旦、净、丑的表演，然后让学生表演一个印象最深的动作。再随乐自由进行行当表演。在媒体的作用下学生们通过看、听、讨论、模仿把京剧中的行当分得一清二楚，各行当不同的艺术表现手法在学生的脑海中留下了深刻的印象。同学们模仿各行当不同角色的表演非常逼真，一个个眼如流星，身如游龙还稚声嫩气的跟唱起京戏，从同学们如此高涨的兴致中我发现他们有一种强烈的表现京剧的欲望。

    京剧那博大精深的传统文化不仅播撒民族文化精粹的种子，并且深受孩子们的喜爱，定能代代相传发扬光大。

    咏鹅音乐教案【篇6】

    一 、关于教材

    深刻感受到音乐学科独特的艺术魅力：

    1、它以艺术的本质特征为主线：其中包括艺术的生活性、艺术的自然属性、艺术的民族性、艺术的描绘性等等。

    2、以人文主题构建知识内容,渗透学科知识:体现在艺术形式的交融（比如音乐与舞蹈、音乐与歌舞剧、音乐与诗歌、音乐与美术）等等。

    3、以感受为主要学习方式。

    4、以树立正确的艺术审美观为最终目标。

    1、加强学科德育。2、发挥学科特点。3、增强人文内涵4、落实学科知识。

    二 、教学内容

    《惊愕交响曲》是一首欣赏曲，作曲家海顿，奥地利人，维也纳古典乐派第一位大师，后人称其为“交响乐之父”。 作曲家在作品中用幽默诙谐的音乐语言和多变的艺术手法,把一条简单的旋律,经过四次变奏升华,使人耳目一新,印象深刻。古典交响套曲一般由四个乐章组成，其中第二乐章通常是抒情的慢板乐章。在《惊愕》这部作品里，海顿却出人意料地在第二乐章中用极弱的力度陈述主题后，立即加上乐队全体的强奏，使观众为之惊愕。像这样的力度和情绪的对比及其所产生的效果，现在看来不足为奇，但在当时来看，这却是一大创举，“惊愕“之名由此得来。

    在教学安排上，我主要围绕第二乐章的赏析及展开教学，让学生感受音乐、对变奏旋律片段的分析，从而学习掌握对音乐再创作和实践能力的培养。

    三 、教学目标

    音乐欣赏是以培养学生的音乐审美能力、感受与鉴赏能力和对音乐艺术的热爱为首要任务。因此，在教学目标方面，我是这样制定的：

    1、通过聆听音乐，了解音乐家海顿，让海顿的人格魅力感染学生，并从中懂得追求自己的理想，并为之奋斗的优秀品格。

    2、在欣赏欧洲古典音乐作品过程中，让学生领略音乐中古典气质和美感，从而培养学生对古典音乐的兴趣，认识其精华所在。

    3、结合作品欣赏、作品分析，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用所学知识创作简单的变奏旋律。

    四、说重点、难点

    教学重点：

    1、感受欧洲交响音乐艺术魅力的同时，培养学生学习古典音乐的兴趣。

    2、分析变奏曲变奏表现手法及曲式结构的建构组成。

    教学难点：旋律的变奏创编

    五、说教法、学法

    初中年级的学生已具有一定的认知水平，自我学习的意识和能力都有所提高，建立一种新型的师生关系，学生集体探究，教师适当引导，建立一种师生共同学习探究的课堂模式。

    教法：

    1、建立开方式教学环境。 所谓开放式教学，我的理解是，开放体现在两个方面：首先体现在课堂主动权的下放：把课堂主动权交给学生，学生带着课前收集的音乐家海顿的资料进入学习，真正体现了学生是学习的主体，同时得到人文精神的滋养。其次，开放体现在：教学内容的.开放，学生欣赏古典音乐的同时，了解维也纳的作曲家及作品风格。

    2、通过丰富多彩的教学内容，培养学生的创造性思维能力。《惊愕交响曲》第二乐章最出彩的就是乐段的变奏，所以，让学生创编旋律变奏也是一种实践性教学，学生在创编的过程就是一种创造美的过程，是对原作旋律形象进行再创造的过程。这样的教学，为学生提供创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔天地，培养学生自主能力、独立的人格和自由的思想。

    （二）说学法：课前自我学习探究的自主学习方式。通过互联网、书报等了解音乐家海顿。这样在课堂上不再被动，而是主动接受知识。并且个人学习的能力也得到提高。

    让自信心在实践活动中成长。教师在组织教学是运用多种教学形式，开展实践教学活动，为学生提供主体参与的机会，促进学生对音乐的体验和感受。在为一段旋律创编一段小变奏时，鼓励学生全体参与，以小组合作的形式，不限形式，各显其能，很多学生都把自己最自信的一面表现出来，培养他们学习音乐的自信心。

    六、 教学过程

    导入环节：古典音乐欣赏课是令很多音乐老师头疼的课,学生感觉高雅艺术太高不可攀,离自己太遥远。在这里，我想到了大家都非常熟悉的诺基亚手机铃声，通过各种多变的铃声所产生的不同音效，使同学们产生不同的体验来进一步的感受变奏曲的独特魅力，拉近了和古典音乐的距离。在新课标的理念下，我追寻着快乐教学，试着让学生在快乐自然的课堂上感受快乐，体验快乐。用优美的语言、亲切的目光将学生的情绪很快的引领到轻松和谐的氛围之中。

    出示课题，介绍“交响乐之父”海顿以及哼唱作品的主题。

    聆听全曲，抛出问题 。用什么作为该乐章的标题？师：该主题出现过几次？并统计下来（教师展示幻灯片）生：学生讨论说出。

    （说明：1、开门见山出示课题。2、从背景故事入手，激发学生学习兴趣。）

    新授环节：新课标中说“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动” 《惊愕交响曲》第二乐章最有特点的就是主旋律不断变奏和力度的变化，在这个环节，通过完整的欣赏，师生共同分析作品要素，围绕主旋律和4个变奏乐段的对比赏析，让学生了解变奏曲式的概念，感受作品独特的音乐风格。

    2、作品分析 ：

    （1）、唱一唱主题音乐（说明：第二乐章的音乐特点主要是主题变奏，先学唱主题音乐，有助于学生对主题音乐变奏有更好的把握。）

    （2）、分析主题变奏：

    分别赏析主题音乐及各段变奏音乐，教师适当引导。

    学生思考：每段变奏音乐有何特点？说明：通过逐段赏析变奏音乐，让学生更深入的解读作品。

    概述变奏曲式（说明：在学生主动思考后，再给出变奏曲式的定义。）

    实践：参与音乐实践，获得审美体验：创设让学生主动参与教学过程的机会，注重学生有效参与，只有不断调动学生参与学习的积极性，提高学生主体参与的程度，才能真正促进学生生动、活泼、积极、主动的发展。

    用各自喜欢的变奏手法，为一段旋律创编小变奏曲。（教师出示旋律片断）学生分小组讨论并创编。展示成果。

    小组展示创编后的《小星星变奏曲》（说明：让学生更完整感受并掌握变奏曲式）

    畅谈：因为小班学生人数少，我在教学过程中可以灵活利用谈话式、小组合作、分层学习、感悟体会等多种形式，激发每个学生思维的活力，真正地让每个学生都成为学习的主人。教师也通过提问、讨论、角色扮演、分组学习、比赛、游戏、合作学习等分层次教学活动，调动所有学生的积极性，让每个同学都充分参与进来，及时进行互动反馈，真正遵循“关注每一个”的宗旨，同时也体现了音乐课堂 “活动化教学”。

    中班音乐《夏天》教案(优选6篇)


    作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班音乐教案夏天的雷雨，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    中班音乐《夏天》教案 篇1

    教材分析：

    孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一。歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣。

    活动目标：

    1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

    2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。

    物质准备：

    彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐。

    经验准备：

    活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象。

    活动建议：

    一、谈话交流，唤起幼儿已有经验。

    提问：播放打雷的声音，请幼儿猜猜这是什么声音？生活中，什么时候会有雷声？夏天的雷雨是怎样的？

    二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲。

    1、提问：歌里都唱了什么？

    2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词。

    3、帮助幼儿发现歌曲的'特点。第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式。

    三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲，重点唱好切分音。

    四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”。

    五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲。

    中班音乐《夏天》教案 篇2

    活动目标：

    1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

    2、唱熟曲调，理解问答形式的歌词内容。

    活动准备：

    音乐、音响

    活动过程：

    一、律动进入活动室《摘果子》

    二、发声练习

    以此歌曲的第一小节作为发声练习

    三、引出主题

    1﹒（一）教师以提问的方式引出歌词

    以谜语引出第一段歌词

    （1）请小朋友来猜一组谜语，这些谜语的'谜底都是夏天的一种天气，是什么呢？

    2﹒以提问的方式引出歌曲的名字

    （1）天空中一闪闪什么光发亮？（闪电）

    （2）天空中轰隆隆什么声音响？（打雷）

    （3）天空中哗啦啦什么落下来？（大雨）

    四、学唱歌曲

    （一）教师完整示范唱一遍

    （二）学唱第一段

    引导幼儿用想一想的语气来唱

    （三）学唱第二段

    引导幼儿用欢快的语气唱

    （四）师幼接唱

    （五）男女生对唱表演

    我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里，我们来试试看，学一学。

    （六）请个别幼儿上台表演唱

    五、音乐结束

    中班音乐《夏天》教案 篇3

    活动目标

    1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。

    2、引导幼儿初步了解打雷下雨时正确的躲避方法，克服恐惧心理，培养幼儿初步的自我保护意和能力。

    3、帮助幼儿初步学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增强节奏感。

    4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    活动准备

    1、提前观察夏天雷雨闪电现象（也可根据天气状况随机进行）。

    2、打雷下雨的录音。

    3、人们避雨的图片。

    活动过程

    一、开始部分：

    1、老师弹琴，幼儿进行发声练习。

    2、谈话引出课题。

    二、基本部分：

    1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？想象夏天雷雨的.情景。

    2、学唱歌曲《夏天的雷雨》。

    （1）教师示范演唱歌曲。

    （2）听音乐，为歌曲拍打节奏。

    （3）学说歌词。

    （4）整体教唱歌曲。

    （5）分段教唱歌曲。

    （6）幼儿跟着老师琴练习唱。

    （7）集体一起跟着琴唱。

    （8）分组采用一问一答的形式进行对歌练习。让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽。

    3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培养幼儿的自我保护意识和能力。

    4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。

    三、活动延伸：与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。四、结束部分：听音乐表演《夏天的雷雨》。

    活动反思

    《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。

    中班音乐《夏天》教案 篇4

    活动目标：

    1、尝试用猜谜、、分组等方式，学习演唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

    2、了解夏天的雷雨和闪电。

    活动准备：

    闪电、打雷、下雨图片

    活动过程：

    一、开始部分

    1、发声练习：师生问好歌曲《只要妈妈露笑脸》、《小指勾一勾》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

    2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《蚂蚁爬》。

    二、基本部分

    1、引导幼儿玩猜谜语游戏，熟悉歌曲《夏天的雷雨》的歌词。

    (1)教师：我们来玩和雷雨有关的游戏，我来问你们来回答!

    (2)教师根据歌词顺序说出谜面，幼儿猜测。

    教师：天空中，一闪闪，什么发亮光?天空中，轰隆隆，什么声音响?天空中，哗啦啦，什么落下来?

    (3)教师运用提问帮助幼儿继续理解和熟悉歌词。

    教师：闪电是什么样?雷声是什么样的?下雨的声音是什么样的?

    (4)教师与幼儿完整地念歌词。

    教师：我们连起来玩这个猜谜游戏，我全部问完了你们再回答。

    教师小结：天空中，一闪一闪，闪电光发亮，天空中，轰隆隆，打雷声音响。天空中，哗啦啦，大雨落下来，告诉你这是夏天的雷雨。

    雷与闪电是同时发生的，只是光的速度快，所以先见到光亮，后听到声音。通常认为大气中热空气，与冷空气相创摩擦，形成带有正负电荷的小水粒。当正负电荷累积达到一定的电荷值时，会在带有不同极性的云团之间以及云团对地之间形成强大的电场，以产生云团对云团和云团对地的放电过程，这就是通常所说的闪电和响雷。两种极性不同的电荷会使云的内部或云与地之间形成强电场，瞬间剧烈放电爆发出强大的电火花，也就是我们看到的闪电。在闪电通道中，电流极强，温度骤升，气压突增，空气剧烈膨胀，人们便会听到爆炸似的声波振荡，这就是雷声。

    三、教师范唱歌曲，引导幼儿用不同方法学唱歌曲《夏天的雷雨》。

    (1)教师完整范唱歌曲，感受歌曲欢快的情感。

    (2)幼儿学唱歌曲，并配合乐曲做简单的身体动作。

    (3)引导幼儿尝试分组演唱歌曲。

    (4)引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲

    (5)引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。

    教师：唱歌的时候用什么样的.声音演唱?回答的时候用什么样的声音演唱。

    四、教师引导幼儿总结学习歌曲的方法。

    我们今天用了哪些方法来学唱这首歌曲的?

    五、结束部分

    1、复习歌曲《蝴蝶》。

    2、小结活动情况下课!

    反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    中班音乐《夏天》教案 篇5

    活动目标：

    1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。

    2．了解夏天的雷雨和闪电。

    活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。

    活动过程：

    1．说说夏天的雷雨。

    根据自己的经验说一说雷雨现象。

    教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。

    2．欣赏、熟悉歌曲。

    教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。

    3．填词唱歌。

    幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。

    幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。

    4．表现歌曲。

    请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。

    幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。

    教师引导幼儿有表情的演唱。

    中班音乐《夏天》教案 篇6

    活动目标：

    1．感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高。

    2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的'情绪，能有感情地演唱歌曲。

    3．正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。

    4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

    活动过程：

    1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

    2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

    3．放录音，大雨和小雨的声音。 引导幼儿发现鼓声的强弱变化，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱变化，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。

    火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ｘｘ ∣ｘｘ ｘｘ∣马跑 ｘｘ ｘｘ∣ ｘｘ ∣ｘ─∣火车进站

    4．歌曲：《大雨小雨》

    (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

    (2)老师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱变化。

    (3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的变化。

    (4)老师和幼儿分角色唱。

    (5)老师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

    5．节奏乐《小号手之歌》

    (1)听音乐让幼儿练X拍的节奏、强弱。

    (2)教给幼儿正确使用各种乐器。

    (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

    注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球； 脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

    幼儿学习时先分部，后集体，鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

    6．音乐游戏：(抢椅子) 游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

    游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

    活动反思：

    在新《纲要》中提出，教师是幼儿活动的支持者，引导者，观察者。而事实上老师常常是将自己预先设计好的东西去教授给幼儿，幼儿会了就算达成目标了。就像刚开始我只一味的要求幼儿学唱歌，而忽视了幼儿是不是对这首歌感不感兴趣，忽视了唱歌的形式幼儿是不是感兴趣。此次活动，我能调整自己的教育行为，充分的发挥了观察者的作用，当我发现幼儿对单一的唱歌不感兴趣时，我就及时调整，通过音乐游戏，调动孩子的运动觉，让孩子们在感兴趣的形式中，在动作的过程中自然的学唱歌。结果孩子不但很快掌握了这首歌，而且唱歌的时候还特别开心。

    找春天教案


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    找春天教案 篇1

    第一课时

    一、创设情境，激发情感

    １、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看（播放春天部分景色）

    ２、你们看到了什么？听到了什么？

    ３、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。

    ４、板书课题：

    找春天。

    二、初读课文，合作识字

    １、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

    ２、请小朋友们想想办法，怎样记住生字，和它们交上朋友。

    ３、刚才小朋友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上朋友没有？（出示生字）

    ４、你最会学哪个字？怎样记住它？

    ５、教师演示“躲”拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。

    ６、真棒，你们的办法可真多呀！现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。

    三、细读课文，感知发现

    １、春天你在什么地方呢？

    你们听──（师范读）

    ２、孩子们找到的春天多美啊！

    请大家再读读，读后说说课文中的小朋友发现了什么。

    ３、齐读课文，教师评价。

    第二课时

    一、品读课文，读中悟文

    １、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。

    ２、“探出头来”是什么样的呢？

    ３、多可爱的小草呀！谁再来读读（点２～３人读）

    ４、不错，把疑问的语气都读出来了！一起来试试。

    ５、课文中像这样的句子还有吗？请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。

    ６、谁来表演（出示４～７自然段）

    ７、真棒，让我们来夸夸他。

    ８、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。

    二、强化感受，升华情感

    １、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天无处不在呀！

    ２、歌曲《春天在哪里》，请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。

    ３、请一位小朋友上台展示。

    ４、适当地与课文联系。

    ５、孩子们，你们找到的春天可真美呀！

    四、小结

    １、播放轻音乐，教师领着学生试背课文。

    ２、孩子们，你们是多么的喜爱春天呀，让我们用不同的方式来赞美春天好吗？

    五、板书设计

    找春天

    （学生作品展示）

    画 写话 画 写话

    六、练习设计

    １、课前收集有关春天的资料。

    ２、随堂练习设计：

    画一画你眼中的春天，写一写你心中的春天。

    找春天教案 篇2

    1、从“害羞”这个词入手，让孩子们结合自己的生活经验，表演动作和表情，说说对“害羞”的理解，引导学生抓住初春的特点，体会课题中的“找”。

    2、你们发现春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了吗？现在让我们去美美地读读课文，找一找春天藏在哪儿了，是什么样的？

    反复诵读：“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？”

    3、读着读着，浮现在你脑海中的春姑娘是什么样？学生边说教师边板书（抓住探、一朵两朵、点点、叮叮咚咚等词语）指导感情朗读。

    4、（多媒体课件及配乐）教师引读：遮遮掩掩、躲躲藏藏的春姑娘，正迈着轻盈的脚步向我们走来了，你们瞧——（生诵读四句）

    5、你还能用自己的话说说你眼中的春天吗？（学生边说教师边板书、板画）引导学生也可以把句子的形式改一改。如：小燕子穿着晚礼服在天空中飞舞，那是春天的使者……

    找春天教案 篇3

    教学理念：

    “阅读是教师、学生、文本之间进行的对话过程。”本节课设计在师生共同营造的浓浓的春韵里，在对文本诗性语言的理解、感悟中，挖掘语文的韵味、情味、趣味，是语文课回归学课本性，做到不串味，有浓浓的语文味。

    教学目标：

    1、知识目标：会认9个生字，会写9个字。

    正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、能力目标：热爱春天，愿意去观察，发现。

    3、情感目标 ：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

    重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

    教具准备：

    生字卡、课件。

    自主预习：

    学习生字熟读课文

    提练主线：

    作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

    教学过程：

    （一）

    一、画面引入。

    播放早春的课件，学生说说早春的特点。

    师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

    二、初读课文，认读生字。

    1． 自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

    2． 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。

    3． 小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

    4． 口头扩词，看谁最能干。

    三、再读课文，感知发现。

    1． 读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。

    2． 读第三自然段，能读出什么？

    3． 作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

    4． 带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

    四、朗读练习。

    可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

    五、配乐朗读，读出感情。

    播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。

    （二）

    一、 复习巩固。

    １． 同桌抽读生字卡。

    ２． 有感情、流利地朗读课文。

    二、 选读课文，自主积累，练习背诵。

    １． 展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

    ２． 选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

    ３． 背诵课文。

    ４． 个别抽背。

    三、 指导写字。

    １． 认读生字。

    ２． 扩词练习。

    ３． 重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

    ４． 学生练习。

    四、 同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。

    五、 迁移运用，拓展想象。

    播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。

    六、 实践活动。

    选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。

    个案部分

    一、素养训练

    1、用以下识字方法，识记生字。

    (1)联系生活经验，结合动作演示认识“遮”、“掩”、“躲”、“探”。

    (2)随课文朗读分散认识“羞”、“嫩”。

    (3)运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记“躲”、“触”、“鹊”。

    2、结合生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。也可通过了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解释。

    3、把朗读、理解、感悟紧密结合起来，充分地读书，在读中感情悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。

    二、合作探究

    初读课文，认读生字

    1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

    2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。

    3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

    再读课文，感知发现

    自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

    三、拓展延伸

    1.词语积累。

    寻找 柳枝 嫩芽 遮遮掩掩 躲躲藏藏 丁丁冬冬

    2.找找说说，看谁组词多。

    (1)做课后“找找说说”的练习。

    (2)照样子，填一填。

    遮掩 遮遮掩掩 认真 ____________

    躲藏 躲躲藏藏 ____ ____________

    3.读读记记。

    (1)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

    (2)早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

    (3)她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

    4、出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读

    小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的'。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

    桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

    四、课后反思

    [附] 描写春天的古诗

    春望

    杜甫

    国破山河在，城春草木深。

    感时花溅泪，恨别鸟惊心。

    烽火连三月，家书抵万金。

    白头搔更短，浑欲不胜簪。

    晚春

    韩愈

    草树知春不久归

    百般红紫斗芳菲.

    杨花榆荚无才思

    惟解漫天作雪飞.

    江畔独步寻花

    杜甫

    黄四娘家花满蹊

    千朵万朵压枝低.

    留连戏蝶时时舞

    自在娇莺恰恰啼.

    春夜喜雨

    杜甫

    好雨知时节

    当春乃发生.

    随风潜入夜

    润物细无声.

    野径云俱黑

    江船火独明.

    晓看红湿处

    花重锦官城.

    早春呈水部张十八员外

    唐韩愈

    天街小雨润如酥，

    草色遥看近却无。

    最是一年春好处，

    绝胜烟柳满皇都

    绝句

    杜甫

    迟日江山丽，

    春风花草香。

    泥融飞燕子，

    沙暖睡鸳鸯

    鸟鸣涧

    王维

    人闲桂花落

    夜静春山空.

    月出惊山鸟

    时鸣春涧中.

    清明

    杜牧

    清明时节雨纷纷

    路上行人欲断魂.

    借问酒家何处有

    牧童遥指杏花村.

    大林寺桃花

    白居易

    人间四月芳菲尽

    山寺桃花始盛开.

    长恨春归无觅处

    不知转入此中来.

    题都城南庄

    崔护

    去年今日此门中

    人面桃花相映红.

    人面不知何处去

    桃花依旧笑春风.

    找春天教案 篇4

    春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本课的课题就呼唤着我们去找春天！我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。

    根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合学生实际情况，我制定了以下三个方面的教学目标：

    1、认知目标：会认9个字，会写9个字。

    2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

    3、情感目标：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

    教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

    教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。

    找春天教案 篇5

    《找春天》是人教版语文一年级下册第一单元的开篇课文。本组教材就是以春天为主题的。作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图。春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……文章图文并茂，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。

    孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。本课设计主旨体现在师生共同营造的浓浓的春韵里，在对文本诗性语言的理解、感悟中，挖掘语文的韵味、情味、趣味，使课堂回归学科本性，让孩子们不但品味美感，积累语言，还积累下生动的画面，积累下丰富的情感。

    找春天教案 篇6

    一、说教材：《语文课程标准》指出：“要让学生具有日常口语交际的基础能力，在各种交际活动中，学会倾听表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”《找春天》是人教版小学语文一年级下册第一单元的口语交际课。这次训练主要是通过让学生找春天和用不同的方式赞美春天，来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱大自然的情感，提高学生的口语交际能力。二、说教学目标：1、引导学生观察春天，了解春天的特点，积累词汇，培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情；2、引导学生在具体的口语交际过程中，学会按顺序观察图画，学习用恰当优美的语言、古诗、歌声、舞蹈等表现春天的美；3、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，学会倾听，丰富自己的见闻和感受。三、说重点难点：重点——让学生学会“有序、完整、生动”的说话；难点——让学生学会如何把话说得生动。四、说学情：一年级大部分的孩子存在“说话不完整，不会主动与人交流，别人说话的时候不会倾听”的现象；看图说话时，存在“顺序混乱，语句不够生动”的现象；而且词汇贫乏，不会合理运用，口语交际能力有待提高。五、说教学设计：一、美景播放，赏春天；讲课伊始，以优美动听的音乐和色彩鲜艳的画面作引导，通过各种富有春天气息的图片和美文解说，把抽象的内容转为具体生动氛围，让学生在特定的气氛中唤起春天在他们心目中的印象，激发起学生对春天的喜爱，触发他们的交际欲望。二、结合生活，找春天；从生活实际出发，引导学生关注生活，走进大自然融入春天，自由自在地感受春天的美。让学生畅所欲言说说身边的春天，学生有话可说，能把自己看到的说出来与大家交流，再同桌交流，培养和锻炼学生的口语交际能力。三、观察图画，说春天；这是整堂课的训练重点，也是一年级学生的训练重点。在孩子们说身边的春天时，也许能做到把一句话说完整，但对于一副图，却不能做到说得“有序和生动”，这也是低年级说话的难点，这个环节的安排目的就是在教师的引导下，训练孩子们能把一副图按照一定的顺序、采用比喻和拟人的方法，说得生动。说话能力的指导：在孩子们随意说的时候，老师随时纠正其说话的不完整，培养他们从小把话说完整的语言习惯；不断强化站起来发言的孩子“能把一种景物当成人一样来说”，“把这种景物比作什么来说”，这就是“生动”，让学生展开丰富的翅膀，尽情地想像，构筑自己心中最美丽的春天；让接下来说的学生有章可循，孩子们会越说越生动；然后让学生观察归纳出“天上、地上、河里”这样的规律，并指导孩子们说话要按照一定的顺序，体现了“有序”这一说话方法的指导；按“天上、地上、河里”分成三大组，进行说话训练，每组派代表说完后，再找一两个同学把整副图连起来说一遍，体现了整副图（cn-）的完整性，避免了“只见树木，不见森林”的教学现象。这一环节教学贯穿“详略得当”这一理念：每一方位的三处景物指导孩子时不平均用力，先抓住一处进行详细指导，另两处学生模仿说一处；三方位中“天空和地面”的景物详细说，河里景物的简要说。这样使得整副图重点突出，详略得当，体现了层次美。交际能力的培养：把学生分成三大组，又让学生以“四人小组”的方式练习说话，给孩子们创设一个交流的平台和空间，培养了孩子们的交际、合作的能力；在某个孩子说的时候，引导其他孩子倾听和补充，也是一种交流的体现，遵循了口语交际的宗旨；课中操的安排，从内容的选材上，《春天在哪里》是一首描写春天的歌曲，旋律优美，符合主题；另外在孩子们随意说完图上的景物后，注意力有些分散，身体也有些疲劳了，此时安排一个课中操，缓解了学生的疲劳，为下半节课的学习注入了新的动力，十分符合低年级学生的身心发展规律。四、擂台竞赛，赞春天；这是词语的复习巩固和积累，课外知识的拓展。以赞美春天的成语、课文、古诗作为擂台赛的内容，既和主题有密切的联系，又符合低年级学生喜欢游戏的心理特点，在竞赛氛围中，帮助学生积累词汇，丰富文化底蕴，为说话能力储备大量的“食粮”。写绘作业是使口语交际成为了阅读的自然延伸。对整堂课的延伸，选择喜欢的描写春天的古诗配画，除了加深孩子们对古诗的理解，同时还用“绘画语言”再一次赞美了春天。五、总结回顾，唱春天。简明扼要的总结各个环节的内容后，让孩子们伴随着轻松欢快的音乐，唱起《春天在哪里》的歌曲，把课堂气氛再一次推向高潮，在高潮中结束整堂课的教学。整堂课通过“赏春天——找春天——说春天——赞春天——唱春天”这几个教学环节，利用各种媒体设施，引导学生大胆说出对春天的发现，注意倾听同伴的发言，大胆思考、想像，挖掘孩子的潜力，激发孩子的情感，充分调动起学生学习的积极性和全体参与、合作的精神，让学生在自主轻松的环境中来练习口语的表达能力，使学生做到会说、乐说，在教师的引导与指导下，让学生在原有的基础上说得有序、完整、生动，使口语交际训练真正做到扎实有效。

    找春天教案 篇7

    设计思路：

    春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，处处都表现出生机勃勃。老师在幼儿园有向小朋友介绍过幼儿园里的植物、小动物的变化，孩子们的兴趣非常的高。因此我发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天来了，春天多么美！在本次活动中选择了《小熊蜜蜜找春天》这个素材，通过小熊的眼睛来看世界，来了解春天有哪些特点，把幼儿零散的经验整合在一起。其次动物形象是幼儿比较感兴趣，也较容易接受的，跟着小熊，透过小熊，幼儿能很清晰的了解春天的特点，也更好的激发出孩子们对春天的理解，感受到春天的。

    活动目标：

    1．初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

    2．在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

    活动准备：

    幼儿课前与家长一起找春天的照片 ；《找春天》PPT

    活动过程：

    一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》。

    1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

    小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小熊蜜蜜的故事。

    2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

    提问：①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来了，他发现自己的房子怎么了？

    小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个冬天到处是灰。②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里没有春天，蜜蜜 决定做一件什么事情？

    小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春天，于是就去找春天。

    ③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么说的？

    个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么说的。

    总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

    3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”（播放最后一段总结句）

    总结：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的桃花。

    过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天了吗？

    二、说一说自己找到的春天。

    1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春天。

    提问：你找到春天了吗？春天有什么？

    总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

    2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

    三、唱一唱春天的`歌《春天在哪里》。

    原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起来听一听吧。

    四、活动自我反思：

    本活动重点是了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”整个活动都能紧紧围绕这个重点有序的开展。从教具准备上来看，制作的课件图片鲜艳，形像生动，能突出重点，能较好的为教学服务。从环节上来看：在第一个环节中，“在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？”小朋友有点茫然，回答不出，可能这个问题对于小班来说比较难，故事里讲述的也不是很问题很接近的。当时我也做了及时调整为“小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来，它说什么来了？”孩子们就回答出来了。我在提问的适宜性这一点把握的不够好，问题的难度要适宜，提出的问题要使幼儿能够接受，在幼儿理解内容的基础上去提问。其它的提问在难与易的层次把握较恰当，在设计时也考虑到要由易到难，由浅入深，层层递进，步步拓展，从启发、激励幼儿的思维出发，引导幼儿在定势范围内连续思维。第二个环节中，前半段个别孩子交流时，孩子们能紧紧围绕老师的重点去说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”后半段请小朋友互相边看照片边说说自己找到的春天时，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任务。在这点可以调整一下幼儿拍摄的照片，可以给它剪裁一下，突出找到的春天。在前期准备时，请家长和小朋友找春天时讲清楚拍摄要求和重点。最后一个环节是听听春天的歌曲， flash比较美，孩子们能进一步感受春天的美。从目标达成度来看：我觉制定的目标与我班幼儿的发展特点和规律是一致的，不会过易也不会过难，而且较具体，易于衡量，可落实，其次这个目标是非常和谐的。幼儿在实际活动过程中，达成的目标与原定的目标是一致的，所以，这节课的目标达成度是比较好的。

    五、活动点评：

    老师课件做的很生动，发动家长和小朋友一起去公园寻找春天、拍摄照片这样的形式，让孩子真正参与进来，这一点能让小朋友能很好的投入到找春天的情景当中，真切地感受到春天的美！建议：故事可以分段欣赏，能更好的理解故事。

    找春天教案 篇8

    情境教学，可以让学生进入特定的情境中，在特定的情境中发挥想象，在脑海里出现课文所描绘的奇妙景象，这样既激发了学生学习的兴趣，又能让学生在情境中理解课文，降低了学习的难度。《找春天》这篇课文，语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解，但由于二年级学生年纪小，情感体检少，要他们读出诗中蕴含的美感，是有一定难度的。为了达到让学生有感情地朗读课文，体会课文所描绘的美景，感受课文语言的优美，我采用情绪教学法作了如下设计：

    １、多媒体手段呈现情境：

    让学生直观地看到春天百花盛开、争奇斗艳的景

    象，直观地感受到春天的美。

    ２、教师朗读再现情境：

    通过听老师的朗读让学生再次进入情境，感受到课文中语言美。

    ３、音乐渲染情境：

    我们知道艺术是共通的，文学作品和音乐之间也存在着

    共通，因此

    播放一首曲调优美，舒缓的音乐，让学生受到感染，在音乐的带动下读出感情。

    找春天教案 篇9

    教学目标：

    1、 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

    流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

    3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

    教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。

    信息资料：

    教师：生字词卡片；课文插图或；音乐《春天在哪里》。

    学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。

    课时安排：两课时。

    第一课时

    一、初步了解课文。

    是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）

    师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

    2、自读

    1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。

    3、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

    3、识字

    1、指名读课文，师生共同正音。

    看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩

    做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

    谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

    （1）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

    （两朵，那是春天的眼睛吧？

    （3）树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

    （4）解冻的小溪叮叮咚，那是春天的琴声吧？

    二、重点段落朗读感悟

    1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

    （重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）

    2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

    教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏

    写字

    指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

    2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

    教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。

    美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。

    4、学生交流评价，互相打等级。

    作业

    1．让父母当评委，练习朗读课文。

    2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。

    【发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。】

    第二课时

    复习

    1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。

    2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。

    朗读

    1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？

    2、引导学生进行问答式的句式训练：

    例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

    答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。

    小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！

    其他三句也可以模仿训练。

    竞赛读、表演读等。

    齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。

    背诵

    播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）

    拓展（出示）

    “我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。

    读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

    写春天：写出自己在春天里的发现。

    画春天：把看到的、想到的春天画出来。

    唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

    写字

    躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。

    规范。

    伴教锦囊

    阅读在线： 朱自清的《春》（节选）

    小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

    桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

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