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    • 让我们荡起双桨教案

    发表时间：2024-07-12

    让我们荡起双桨教案合集。

    每位老师不可或缺的课件是教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案是课堂教学的基石，如何根据课件写教案呢？根据您的要求我们帮您找到了以下相关信息：“让我们荡起双桨教案”，感谢你的支持和鼓励我将坚持创作融入我自己的思考和经验！

    让我们荡起双桨教案 篇1

    教学内容：

    本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。

    教学重难点：

    学会课后田字格中的背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

    学习目标：

    映、轻、凉、悄、做、课、排”推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。

    流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

    3、通过课文的学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

    第二课时

    教学目的：

    通过诵读感悟，理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。

    教学过程：

    一.复习检查

    1.出示生字卡片,认读

    双桨 推开 白塔 四周 环绕 绿树 红墙 轻轻

    飘荡 凉爽 洒 悄悄 愉快 尽情欢乐 安排

    2.听写生字,用钢笔正确书写,当场点评

    3.指名朗读课文

    4.根据所给的卡片的顺序,背诵课文

    二.精读感悟

    (出示教学挂图)

    1.学习第一小节

    (1)自由朗读第一小节，结合图想一想这节主要讲了什么?

    (这一节写了“我们”看到的美丽景色，怎样美丽?指名读 有关句子,其他小朋友划出美丽的事物——白塔、绿树红墙)

    教师讲解“北海”是北京的旅游胜地，它并非海而是湖

    (2)图上同学们在湖面荡起双桨，你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?说一说

    (3)“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗?动作演示来理解

    板书：荡起双桨 推开波浪

    (4)自由朗读第一节，想一想：小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色，我们应该怎样朗读?——指名感情朗读。

    2.学习第二小节

    (1)小组朗读，想一想：这一节写的什么?

    读了“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”后，你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)

    这是把鱼儿当作人来写的，好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情，听到他们高歌情不自禁被吸引过来，来分享小朋友的快乐。

    (板书：红领巾 迎着太阳 愉快歌唱)

    (2)边看图边读，说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受?体会当时小作者的心情。

    (3)小朋友的心情是多么愉快，我们应该怎样读?——自由练习朗读，指名当众朗读，读后评议。

    (4)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。

    3.学习第三小节

    (1)齐读第三小节

    (2)文中哪些地方写了“我们”的幸福生活?说一说

    做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活!

    板书：做完功课 尽情欢乐

    (3)作者问：谁给“我们”安排下幸福生活?课文有没有回答?

    板书：谁 安排 幸福生活?

    讨论:a作了回答，从“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”可以想到，因为人们常常把党比作太阳;b没有回答，这

    是作者留给小朋友思考的，让小朋友从现实生活中去体会，是伟大的中国共产党给我们带来了幸福生活。两种都应予以肯定。

    (4)我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。

    (5)“小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌，在语文写法上叫反复，三次出现，突出表现了红领巾的欢乐心情，功课做完了，来到北海划船玩，望着眼前的美丽景色，唱着歌儿，尽情欢乐，多么惬意!划船的动作也停下来了，就这么任小船在湖面上晃啊晃。

    (6)范读，指名读，自由读,同时做出泛舟湖面的样子来。

    4.欣赏配乐读课文

    5.背诵全文

    三.作业

    1.正确流利感情地朗读课文。

    2.熟练背诵课文。

    让我们荡起双桨教案 篇2

    本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。

    歌词语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切自然。因此，指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。

    以读为本，让学生在读中识字，在读中感知课文内容，体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书，合作交流，使学生通过课堂学习，逐步形成独立阅读的习惯。

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、感受课外生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福生活，激发爱国情感。学唱歌曲。

    3、认识本课10个生字。

    教学准备。

    北海公园的照片或多媒体课件，《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带，生字词卡片。

    教学时间。

    1955年，新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了，其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今，经久不衰。今天我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。

    板书课。

    1、学生自读课文，借助拼音读准字音。

    2、画出生字词，借助拼音多读几遍。

    3、看汉字自由读课文，要求读通读顺，不加字不丢字。

    4、同桌互读，培养学生注意倾听的好习惯，在读的过程中取长补短。

    5、这是一首小诗，共有4个小节，请同学们标出序号。

    6、结合书中插图再读课文，想一想课文写了谁的什么事。

    1、学生读第1小节后，课件出示北海公园的照片，让学生理解诗句的意思，感受景物之美。

    提问：你划过船吗？船儿飘荡在这么美的水面上，你会有什么感受？

    指导学生有感情地朗读。

    2、读第2、3、4小节，理解：

    （1）“红领巾”指的是谁？大家迎着太阳划着船唱着歌，心情怎样？

    （2）做完了一天的功课，我们来到北海，划着小船，唱着歌儿，欣赏美景，尽情欢乐，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！那么是谁给了我们这样幸福的生活呢？（激发学生的爱国情感）。

    （3）指导学生有感情地朗读2、3、4小节。

    3、这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情，用高兴的语气再读读课文吧！

    四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务。

    1、课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。

    2、采用各种形式让学生认读生字，随机评价，激发识字兴趣。

    五、学唱歌曲，总结延伸。

    2、教唱歌曲。

    3、教师总结后，引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读，适当的时候全班进行交流。

    让我们荡起双桨教案 篇3

    1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

    2、认识本课10个生字。

    3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

    正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。

    感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

    课件、歌曲、小黑板、生字卡片。

    一、激趣导入。

    师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨）。

    生：海面、划船、双桨、蓝天。

    师：同学们，刚才的歌曲好听吗？

    生：好听。

    师：你想学吗？

    生：想。

    师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？

    生：调、曲子、歌词。

    师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的`把书打开到19页。

    二、指导阅读。

    师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。

    生：初读课文。

    师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？

    生：没有、有。

    师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？

    生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。

    师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！

    生：读课文，圈画生字。

    师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板）。

    师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）。

    生：生字卡片。

    师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？

    生：开火车。

    师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。

    生：有感情的朗读课文。

    师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。

    生：小组合作交流。全班汇报。

    师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。

    生：轮流到黑板前表演。

    师：请大家一起课文。

    师：下组合作试背歌词。

    三、学唱歌曲。（课件演示）。

    四、教师。

    快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课。好，下课。（播放歌曲)。

    文档为doc格式。

    。

    让我们荡起双桨教案 篇4

    教学目标：

    知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

    2、学会本课九个生字，理解由生字组成的词语。

    能力目标：想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。

    情感目标：理解诗歌内容，体会诗歌中热爱生活、热爱党、热爱社会主。

    义祖国的思想感情。

    教学重点：在朗读的过程中，理解诗歌所描绘的情景。

    教学难点：通过有感情的朗读体会少先队对党和祖国人民的感激之情。

    教学准备：课文录音歌曲磁带投影片。

    教学时间：2课时。

    第一课时。

    教学目标：学会生字，学习课文第一自然段。

    教学过程：

    一、揭示课题1、播放音乐歌曲磁带。说说是什么歌曲？

    2、揭示课题，板书：WWw.gx86.Com

    3、教学生字：

    荡（读准后鼻音）。

    桨（三拼音节）1、听歌，说歌名。

    2、齐读课题。

    3、学习生字：荡、桨。

    二、初读课文。

    1、自己借助拼音读课文。

    2、交流自学情况：

    1）卡片正音。

    推开波浪环绕红墙。

    凉爽洒悄悄地功课。

    2）指名读全文，再正音。1、自由朗读课文，找出生字，读准字音。找出不理解的词语。

    2、朗读课文。

    要求：1、读准字音。

    2、不读破句。

    三、学课文第一。

    自然段1、指名读第一小节。大家思考：说说有几句话，每句话是什么意思呢？

    2、1）读第一句话，看看和题目有什么联系。2）“推开”是怎样的动作？“小船儿推开波浪”是什么意思？3）小朋友们在水上看到些什么呢？教学“环”、“塔”、“墙”。

    3、指导朗读。对照图画，说说自己的感受。我们应该用怎样的语气读这个自然段？

    教学“爽”。1、读课文。分清第一自然段有两句句子。

    解“环绕”、“四。

    周”。

    想象美景。体会出愉快的心情，朗读。

    四、第二自然段1、读读，说说小朋友们的心情如何？你从什么地方看出来呢？

    2、教学“洒”“悄”。

    3、指导朗读。“飘荡水中”指小船在水面不前进。

    1、自由读课文段二。

    2、“红领巾”指的是少先队员。他们心情愉快。从“悄悄地”“歌唱”“凉爽”感受到。

    3、学习生字。

    4、感情朗读。

    五、总结1、播放音乐，感受小朋友的心情。

    2、指导朗读。1、听歌曲，体会。

    2、配乐感情朗读。

    教学后记：

    第二课时。

    教学目标：学习课文第三自然段。想象诗歌所描绘的情景，体会诗歌中热爱生活、热爱党、热爱社会主义的思想感情。

    教学过程：

    一、复习回顾1、出示生字：

    墙浪爽桨洒悄。

    2、读课文1、说说生字的笔顺写下来。

    2、指名读课文。

    3、集体读课文。4、

    二、学课文第二、三自然段。

    2、文中三个小节的末尾两、行相同，它们反复出现起什么作用？

    3、指导朗读：小朋友的心情怎样。

    4、读课文。（范读）1、思考，小组讨论。少先队员心向着共产党。表达他们对祖国的感激之情。

    2、表明他们沉浸在欢乐之中，他们忘了划船，小船飘荡，凉风拂面。

    3、用欢乐、自豪语气来读课文。

    4、

    三、总结课文。

    齐背。

    四、书写练习1、找出课文中左右结构的字。

    板书：推浪塔墙洒。

    悄环。

    指名说说怎样记住这些字型。

    2、指导书写。1、思考，用各种方法记住字型。

    2、笔画多的字要注意写得紧凑。

    3、练习描红。4、

    五、课堂练习：

    六、作业设计：1、抄写词语：

    推开波浪轻轻飘荡尽情。

    倒映伙伴悄悄环绕凉爽。

    2、加偏旁组词。

    主良肖果。

    3、在括号里填合适的词。

    美丽的（）愉快的（）。

    凉爽的（）尽情的（）。

    1、背诵课文。

    2、读句子，按要求完成练习。

    a.“海面上倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”

    这句描写的景物有，这些景物的色彩分别。

    是。

    b.“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上。”

    红领巾指的是。

    板书设计：

    荡起推开倒映环绕自然。

    迎着阳光望着歌唱热爱党。

    尽情欢乐幸福生活祖国。

    让我们荡起双桨教案 篇5

    一、组织教学

    1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。

    3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。

    二、节奏训练

    板书：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

    脚手脚手 脚手 脚手

    教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会）

    三、导入新课

    一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。

    师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。

    2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

    3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。

    4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。

    5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。

    方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。

    6、重点练习合唱部分。

    方法：①一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )

    ②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）

    四、巩固练习：

    1、竞赛唱。

    分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。

    2、跟伴奏带唱

    教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。

    3、表演唱

    跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

    让我们荡起双桨教案 篇6

    1、巩固生字生词，学会书写四个生字。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    3、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活。

    1、学写生字。

    2、有感情地朗读课文，背诵课文。

    指名读课文，说说读懂了什么?

    2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。

    3、汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。

    提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”，可以在学生的自我感悟中的'出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次，“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样，第一次是被美丽的风景陶醉，可以读的轻柔一些;第二次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些，最后一次出现在感受幸福生活的快乐，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受。

    4、学生感情朗读全文。

    5、练习背诵课文。

    6、指名背诵课文。

    1、自由认记“洒、做、课、排”，想想怎样记住这些字。

    2、重点指导“洒”，右边是“西”。

    3、学生自由练写，老师巡视。

    1、用下面的部首组成本课学习的生字。

    2、扩词。

    浪()()()周()()()。

    凉()()()课()()()。

    排()()()洒()()()。

    3、区别组词。

    浪()轻()做()课()。

    很()青()作()棵()。

    4、学唱这首歌。

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    芦花荡课件


    笔稿范文网编辑为您整理了一些关于“芦花荡课件”的有用信息，我们希望这些文件会对你有所帮助可供你参考和使用。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 教学难点一定要写到教案之中，才能更加清晰明了。

    芦花荡课件【篇1】

    《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。

    教学目的：

    1、体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。

    2、领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。

    同学们，在我国当代文学史上，有一个著名的文学流派，这就是“荷花淀”派。这个流派作品的内容大都反映了我们河北白洋淀人民英勇艰苦的斗争生活。今天，我们就来学习“荷花淀”派主要代表人物孙犁先生所写的一篇作品——《芦花荡》。

    作者介绍：

    孙犁(1913～)现、当代作家。原名孙树勋。河北安平人。保定育德中学毕业后流浪到北平，在图书馆读书或去大学旁听，当过职员。1936年到安新县的小学教书，了解到白洋淀一带劳动群众的生活。后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、《晋察冀日报》当编辑。1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。1945年回冀中农村，1949年起主编《天津日报》的《文艺周刊》。曾任中国作家协会理事、作协天津分会副主席等职。1956年起因病辍笔。1977年以后，又写有不少散文和评论以及少量小说。

    孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。

    这篇课文的体裁是小说，我们先来理清思路，再来品味语言。

    二、研读讨论：

    1)这篇小说以“芦花荡”为题，实则讲的是发生在芦花荡里的一则小故事。说说这则小故事是从哪里开始的，它前面的几段文字起什么作用。

    2)本文讲了一个什么故事?请你给这则小故事的开端、发展、高潮和结局四个部分各拟一个小标题。

    提示：

    1)这则故事是从“一天夜里，……”开始的。它前面的几段文字交代了故事发生的背景、环境和主人公，是小说的'序幕部分。

    2)队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将进六十的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩子进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩子受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子钩住鬼子，用竹篙痛打鬼子。

    下面我们来品味这篇小说的景物描写。

    (1).“夜晚……目标好象就是天上”

    借敌人的视角，写出了苇塘就是他们的葬身之地，他们正落入“人民战争的汪洋大海之中”，因而只能万分恐惧，却又无可奈何的呆望着，为故事情节的结局埋下了伏笔。

    非常生动地写出了鬼子兵十分注意地看却有无法看清的那种无可奈何的神情。

    下面我们再来品味一段景物描写。

    (2).“这是冀中区的女孩子……她们长大成人了”

    借女孩子的视角，写冀中农村的夏秋之景，抒写了人民忍受苦难的艰辛，对家乡的眷恋，对胜利的渴望。

    学生大声地自由地朗读这两段景物描写，读出其中的意境。

    为人物活动提供背景，烘托人物形象，增添了小说的诗意。(“诗体小说”)

    下面我们来品味人物的对话。

    1、提问：这一段写的是老头子护送女孩的过程中的一段对话，表现了老头子对两个女孩子的什么感情?

    这段对话表现了老头子对两个女孩子无限的喜欢和怜爱。

    2、提问：将“多么俊的一个女孩子呀!”改为“好一个靓女呀!”效果有什么不同?

    “俊”字含有朴实清新的泥土气息，这是孙犁作品的艺术风格。

    学生仔细揣摩，同桌分角色朗读。

    3、提问：在老头子护送的过程中，他连续说了哪三句类似的话?请同学们从课文中找一找。

    “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”

    “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”

    “不怕。他打不着我们!”

    第一个“不怕”的意思是“可以”的意思，后面两个是“不要害怕”的意思。

    前一个应该带着喜爱的语气，后两个“不怕”应该带着镇定、自信、乐观的语气。

    6、提问：当小女孩意外的受伤后，老头子又说了哪些话?表现了老头子什麽性格特征?

    “我不能送你们进去了。”

    “我没脸见人。”

    表现了老艄公对工作认真负责，为不能完成任务而感到深深的自责、内疚。

    垂头丧气，自责，内疚。

    7、提问：老头子是不是就这样一直自责、内疚下去?他又说了哪些话?

    “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”

    重音应落在“十个人”上。

    学生反复朗读，品味。

    9、提问：两个孩子并没有答言，老头子觉得受到轻视，他又说了一句什么话?这句话应该怎样读?

    “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”

    应该突出“你们看吧”四个字。

    学生朗读，揣摩。

    10、提问：当小女孩子表示怀疑的时候，老头子又怎麽样?

    不可以，去掉就不能写出老头子对敌人的痛恨，也不能表现老头子过于自尊、自信的性格

    “为什麽不能?”是一个什麽句式?改为陈述句好不好?

    不好，用反问句语气更加强烈。

    仔细品味朗读这一段对话。

    12、提问：通过我们刚才品味人物的对话，谁能给老头子下一个鉴定?

    机智，勇敢，自信，对工作极端负责，富有爱心。

    教师小结：通过我们刚才的理清情节，品味语言，我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两个：一个是如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。另一个是简洁朴素的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。

    中心思想：

    通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老船夫爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。

    同学们课后熟读课文，继续品味文中景物描写、对话描写的精妙，可与《荷花淀》比较阅读，用心体味其中那朴素清新的泥土气息!

    芦花荡课件【篇2】

    一、说教材

    《芦花荡》是反映抗日战争的，写的是抗日战争时期在河北白洋淀上，一个抗日老英雄，护送两个女孩子寻找队伍的故事，这个故事具有传奇色彩，情节曲折、引人入胜。主人公老头子的形象和惊心动魄的情节给人留下了难以忘怀的印象。是一篇对学生进行爱国主义教育的优秀范文。

    《芦花荡》是传统名篇，孙犁的小说诗情画意是欣赏的重点，他的小说被赞誉为“诗体小说”。相对于主题、情节，作品中富有诗意的环境描写，简洁传神、富有个性的人物是更大的亮点。基于上面对教材的分析我确立了这样的教学目标：

    知识能力目标：

    1、理清记叙的要素，把握故事情节。

    2、感知老头子的形象，学习人物描写的方法。

    3、揣摩景物描写的妙处，品味课文的语言。

    过程和方法目标：

    通过默读迅速抓住记叙要素，初步感知人物形象，通过自主合作探究的方式以及朗读把握人物性格特征，揣摩人物描写，品味语言。

    情感态度和价值观：

    在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的热爱和捍卫国土责任和使命感。

    教学重点：1、通过故事分析老头子的英雄性格。

    2、揣摩文中景物描写的好处。

    教学难点：

    1、如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字。

    2、文中的景物描写。

    二、说教法

    遵循语文学习的规律，突出对学生人文精神和语文素养的培养。在人文精神方面，注重把人物的思想感情，转化成学生的自身体验，让学生的感情得到升华。在语文素养方面，抓住叙事性作品的特点，重在复述故事情节和分析人物形象。在阅读方面，综合运用默读的方法，提高默读的速度和默读的质量，重视培养默读的技能。阅读过程中，注重引导学生从整体到局部，再从局部到整体;从感性到理性;从阅读教材到自我体验，启发学生积极参与。在教学方法上，注重引导学生进行探究性、体验性、创造性阅读，比较鲜明地体现了“以学生为本”的教学理念。

    三、说学法

    在学法指导上，注重引导学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，符合新课程的教学理念。

    学生是学习和发展的主体。本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从故事情节到人物形象再到景物描写艺术手法进行感知、感受、感悟，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。

    教学程序

    接下来我谈一谈《芦花荡》一文的课时安排，第一课时从优美的白洋淀风光入手，切入到景物描写的分析和故事情节的复述，让学生了解整个故事的来龙去脉。第二课时，主要剖析人物性格品质，探究其传奇色彩。下面我具体讲一讲第一课时的教学过程。

    第一课时

    一、导入新课

    播放电影《小兵张嘎》片段：嘎子和英子泛舟在白洋淀湖面上……

    导言：

    上面这段电影就是我国著名的电影《小兵张嘎》。抗日战争时期活跃在白洋淀上的'水上游击队，利用有利地形，驾小船出入芦苇荡中，神出鬼没，声东击西，辗转茫茫河淀上，沉重的打击了日本侵略者。谱写出一曲曲白洋淀人民抗日救国的凯歌，今天，我们要学习的课文《芦花荡》就是反映当年抗日游击队战斗生活的小说。

    二、作家作品简介

    紧接着导语，老师说道：在中国现代文学史上，有一位作家，最先把白洋淀奇特的水上风光展现在世人面前，他，就是孙犁。借着对孙犁进行介绍，重点介绍他的代表作《白洋淀纪事》，和他所代表文学流派“荷花淀派”。

    三、整体感知故事情节

    1、 听课文录音朗读，整体感知故事。

    2、 检查预习，积累字词

    3、 交流课前搜集的作者的相关资料

    4、 说故事：把这个故事用自己的话复述出来，理清作者思路

    本文是一篇小说，小说是一种文学体裁，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物，故事情节和环境构成了小说的三要素。

    注意复述时：①交待清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。②语言简洁③可以按照课文的顺序复述，也可以打乱课文顺序有创造性的复述。

    预计学生回答的内容有：

    1.芦花荡里生活着的人：一位是具有传奇色彩的英雄老头，一对勇敢的姐妹。

    2.芦花当发生的故事：一次惊心动魄的护送，一次酣畅淋漓的复仇。

    3. 教师总结：故事发生在抗日战争时期，一个老头子撑着一直小船，在白洋淀里，无数的穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草护送干部。他不带一支枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游泳本领，在万亩方塘里穿梭，从未发生一次意外。游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两个孩子在夜间穿越封锁线时撞上敌人的小火轮，一个女孩子负了伤，这个打击差一点使他失去了继续前进的力量，但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，将敌人诱进他二埋伏圈，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇，

    四、景物描写品读

    1.美句美读，要求学生在文中找出景物描写汤子后，并且把这些句子充满感情地读出来。

    2.美句品评，以小组为单位，采取自主、合作、探研的方法，让学生们就具体句子进行分析。

    3.老师总结：这些景物描写，写得好的理由在于：1、各种修辞手法，如比喻、拟人等手法综合运用，2、真实的写出了水乡的独特感受。3、文字中流淌着对白洋淀的热爱之情，

    明确：通过这些景物描写，使全文充满了诗情画意，起到了渲染气氛，烘托人物精神境界，加强了抒情韵味的作用。

    融情入境

    五、拓展延伸

    在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事，在中华大地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们，你们还知道哪些抗日故事?

    提醒学生，学习本文景物烘托的的方法，并遵照以上三点将故事要注意的方面。

    2 名学生讲完以后，老师总结发言：同学们讲的故事都很精彩，一个个抗日故事听的人热血沸腾，60年前纷飞的战火已经远去，留给我们的思考却很多很多。美丽的白洋淀容不得玷污，今天，世界各国人民举起了和平的旗帜。勿忘国耻，振兴中华，努力缔造一个和平、和睦、和谐的新世界，这应该成为我们每个人共同的追求。

    芦花荡课件【篇3】

    2、体味这个英雄故事传奇色彩；

    3、领悟文中景物描写的妙处。

    课前准备：

    1、通读课文，课前查工具书扫清字词障碍；

    2、思考课后练习，写出发言提纲。

    由暑期电视剧《小兵张嘎》讲起，引入新课。

    二、作者及白洋淀简介：

    孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。194月6日生。（其他情况见教师用书P15-16页适当介绍）

    感悟老头子的英雄性格：强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概；爱憎分明的强烈感情；智勇双全的英雄行为；过于自信自尊。（引导学生找出相关词语进行赏析，也可参见教师用书P11页）

    A课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格?这句话在全文中起什么作用?

    老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，这句话充分表现他“过于自信和自尊”。

    “过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。

    作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪。另一方面，写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的`封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差，使老英雄显得非常了不起，富有传奇色彩。

    课文着重写一场“英雄的行为”，更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。

    先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写，老头子说“等明天我叫他们十个人流血”，后来又说“等到天明，你们看吧”，他是胸有成竹的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：“你这么大年纪了，还能打仗?”写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。

    再是在叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者回味其所以然，使传奇色彩显得更为浓郁。

    六、把文中景物描写的句子抄出来，仔细品味，细心揣摩，在仿写几句家乡的景物。

    2．摘抄本文中景物描写的句子，仔细体味。

    芦花荡课件【篇4】

    教学目标：

    1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。

    2、学习分析文学作品中的景物描写。

    3、体验孙犁小说的风格。

    教学重点：

    1、感知老头子的英雄性格及典型意义。

    2、学习富于特色的人物描写和环境描写。

    学习难点：

    对老英雄性格的核心的理解。

    课前准备：

    1、给下列加点字词注音：

    (1)芦(w i)( )(2)冀( )(3)y o( )子(4)寒(j n)( )(5)(l ng)( )角(6)清(shu ng)( )(7)仄( )歪(8)蹿( )(9)莲(p ng)( )(10)丝(r ng)( )(11)穿(su )( )

    2、掌握下列多音字

    (1)提：提( )防 提( )纲

    (2)疟：疟( )子 疟( )疾

    (3)喝：吆喝( ) 喝( )水

    3、词语积累：

    (1)诗情画意：富有诗和画的意境。(2)自如：活动或操作不受阻碍。(3)穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。(4)胆寒：害怕。(5)阴森：阴沉，害怕。(6)提防：小心防备。(7)尖利：尖锐;锐利。(8)能耐：技能，本领。(9)悠闲：闲适自得。(10)央告：央求。(11)阴惨：阴沉暗淡。

    (12)水淋淋：形容物体上水往下滴的样子。(13)转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。(14)抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。(15)歇凉：乘凉。(16)吆喝：大声喊叫。(17)遮掩：遮蔽，遮盖。(18)现眼：方言，出丑丢脸的意思。(19)打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。

    3、作者简介

    孙犁，1913年4月6日出生，河北人。现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作。1944年在延安发表《荷花淀》《芦花荡》等作品。新中国成立后，他写了中篇小说《铁木前传》，散文集《津门小集》，论文集《文学短论》等。孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀记纪事》，是作者最富盛名和最能够代表其风格的一部作品。

    课时安排：2课时

    教学设想：本文在教学上将重点抓住人物来进行分析，通过阅读引导，使学生能够比较准确的把握老头子的性格特点，从而进一步掌握人物塑造与分析的方法，在人物分析的同时，对环境描写，氛围营造等进行一定程度分析。教学时要牢牢的把握老头子这一主线。

    教学过程：

    导入：1937年抗日战争爆发后，日本帝国主义发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了深重的苦难。为了保卫祖国，优秀的华夏儿女奋起抵抗，沉重的打击了日本侵略者的嚣张气焰。本文描述的就是在我党领导下抗日根据地人民的对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。全篇洋溢着战斗的乐观主义的革命激情，字里行间渗透着作者对祖国和人民的真挚的热爱。

    在教学之前，我们首先来复习一下与小说有关的知识：

    小说的三要素：

    (一)人物要素：(包括主要人物和次要人物)

    小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。

    (二)情节要素：

    小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。

    (三)环境要素：

    小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。

    (讲授时可以用《最后一课》为参考)。

    二、分析课文：

    (一)整体把握：

    1、人物要素：

    主要人物：老头子;次要人物：大菱、二菱。

    2、环境：抗日战争中我军抗日根据地的芦花荡。

    3、情节：通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事。

    4、主旨：赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神，表明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。

    (二)把握文章的结构：

    主人公是一位担负着重要交通任务的老艄公，他活动的背景是芦花荡。根据文章内容安排，可以把文章分为两部分。

    第一部分开头至“敌人发了愁”，首先交代了故事发生的环境及人物介绍。(1~8段)

    这是在敌人炮楼监视下的阴森黑暗的大苇塘。只有到深夜，“苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”，而白天都躲避炮火去了。由自然环境写到社会背景。敌人严密地监视着苇塘，提防有人给苇塘里的抗日队伍送柴米，也提防里面的队伍会跑出来。

    然后介绍了主人公——负责“里外交通，运输粮草，护送干部”的年近六十岁的老艄公。在简洁地描写他的衣着、外貌时，着重点出了他那“尖利明亮”的眼睛——这是他完成任务特别重要的条件之一;介绍他的任务和工作范围时，特别强调他“不带一支枪”就能“一切保险”地完成任务。这给故事的曲折发展和主人公性格的刻画埋下了伏笔。

    第二部分从“一天夜里”至结尾，具体讲述故事的过程。这一部分又可分为三层。

    第一层是从“一天夜里”至“多么俊的一个孩子呀”，这是故事的开端——护送。

    这一层讲述老艄公护送两个女孩子进苇塘。老艄公说：“什么事也没有了，安心睡一觉吧。”两个孩子睡不着，小女孩趴在船边淘水玩，洗脸、洗头。这里埋下伏笔，舀动水的声音会不会引起敌人的注意呢?

    第二层是从“远远有一片阴惨的黄色的光”到“有热闹哩”，这是故事的发展——受伤。

    果然，敌人的探照灯照到了两个女孩子的脸上，紧接着就是一阵扫射，大女孩子负了伤。老艄公知道后“顿时失去了力量”，表现了他的内疚心情，他觉得没有完成好任务，而无颜见他人了，万箭穿胸般痛苦。于是自己立下誓言：“等明天我叫他们十个人流血!”以充满自信的复仇誓言来安慰女孩们，也安慰自己“受了轻视”的心。

    第三层是从“第二天”至文章结尾，这是故事的高潮和结局——复仇。

    这一层讲述老艄公元把鬼子引进芦花荡的木桩圈里，让一只只复仇的钩子穿透敌人的腿;他举起篙“砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样”。这场不用枪的战斗，充分表现了老艄公巧妙的战术、高超的本领和机智勇敢、自尊自信、乐观豪迈的性格。

    板书：《芦花荡》——孙犁

    一：环境：抗日战争时期我军根据地的芦花荡

    人物：老头子(年近六十，神出鬼没)

    二：介绍故事

    开端：(9 ~ 19段) “护送”

    发展：(20~54段) “受伤”

    高潮与结局(55~63段)：“复仇”

    (三)小结课文：布置作业

    第二课时

    导入：小结上文，转入新课。

    一、分析课文第一部分：

    (一)分析地一段：

    1、第一段主要反映了什么?

    答：抗日战争时期敌人对我军根据地的严密封锁。表现出战争的残酷性。

    2、分析下列语句的含义：

    (1)“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”“呆望”能不能改成“远望”，为什么?

    答：不可以，呆望表现了敌人拿游击队没有办法的怯懦心理。反衬了我军的神勇，同时也表达了对敌人藐视的态度。

    (2)“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音”，作者抓住“水鸟飞动和唱歌”有什么深沉的含义?“才”字有什么表现力?

    答：这是自由的生灵，含蓄地表达了人们对自由生活的向往，“才”字含蓄地表现了战争的残酷，这美好的景物只有在夜晚才有。

    (3)“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”

    答.表现了苇子顽强向上的生命力。烘托了白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态，充满了意志和力量。

    (二)分析老头子形象：

    1、在敌人的严密封锁之下，我们的军队是否被困死了?从文章里找出相关的语句。

    答：没有，“半夜以后，小船又飘了回来。”(“飘”字的运用有何巧妙之处，请你简单的加以分析。(飘这个字眼可以让我们感受到小船的轻快，表现老头子在敌人严密的封锁小神出鬼没的特点。)

    2、文章到此自然的引出了主人公：老头子，这是一个怎样的人，我们大家一起来加以分析：

    (1)肖像描写：老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

    一方面表现老人常年穿梭在芦花花荡里，辛苦劳作;另一方面也表现了老人为革命工作后心情愉快，精神矍铄。

    (2)为什么要交代老头子的年纪?

    答：一方面更能够表现老头子的抗日热情，老当益壮的气概。另一方面，也可以看出在抗日根据地，从老到小个广大人民都被发动起来，投入伟大的抗日战争中。(60岁的年纪在今天应该是要安渡晚年，但他却像青年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人的严密封锁下，成为一名出色的交通员。)

    ★老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。

    (3)他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部;而且不带一枝枪。(渲染了老英雄的传奇色彩。)

    (4)他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

    语言描写，表现了老人过于自信的性格特点。

    (5)“老头子过于自信和自尊。”一句中，过于一词能否删去，为什么?文章中的那些情节表现了他这一性格特点?

    答：“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。

    ★老头子的英雄性格，也表现在他的过于自信自尊上。

    (6)“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿独自的人们唱的;稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。”这句话说明了什么?

    答：可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。歌声是对敌人的沉重打击。

    二、分析文章的主体部分：

    (一)分析第一部分：“护送”

    1、这一层讲述老艄公护送两个女孩子进苇塘。老艄公说：“什么事也没有了，安心睡一觉吧。”两个孩子睡不着，小女孩趴在船边淘水玩，洗脸、洗头。这里埋下伏笔，舀动水的声音会不会引起敌人的注意呢?

    (环境描写：小女孩趴在船边戏水，使情节有张有弛，时见波澜)

    2、大些的轻声吆喝她：“看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净!”大女孩为什么要吆喝制止小女孩洗脸?

    答：现在正要通过敌人的封锁线，应该提高警惕，避免惊动敌人。

    3、你是如何认识大菱和二菱这两个女兵的?

    答：年纪小，天真活泼，又相互关爱，而且还很勇敢。

    4、老头子对小孩子的态度：喜爱。

    ★老头子的英雄性格，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。

    (二)分析第二层：“受伤”

    果然，敌人的探照灯照到了两个女孩子的脸上，紧接着就是一阵扫射，大女孩子负了伤。老艄公知道后“顿时失去了力量”，表现了他的内疚心情，他觉得没有完成好任务，而无颜见他人了，万箭穿胸般痛苦。于是自己立下誓言：‘‘等明天我叫他们十个人流血!”以充满自信的复仇誓言来安慰女孩们，也安慰自己“受了轻视”的心。

    1、哪些语句可以看出老头子过于自尊自信的性格?

    答：“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”

    “不怕。他打不着我们!”

    2、找出老头子的动作描写：

    老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。大女孩子把小女孩子抱在怀里，倒在船底上，用身子遮盖了她。

    “谁?”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。

    (动作描写，真实的表现了老头子内疚的心情。)

    3、大女孩子负了伤，虽说她没有叫一声也没有哼一声，可是胳膊没有了力量，再也搂不住那个小的，她翻了下去。

    大女孩子微微睁了一下眼，吃力地说：

    “我不要紧。快把我们送进苇塘里去吧!”

    (表现出女孩的勇敢。)

    4、在大女孩受伤之后，作者是如何来刻画老头子的形象的?

    (1)老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：

    “我不能送你们进去了。”

    (写月落之后苇塘的飒飒风响，衬托了老艄公沮丧的心情，语言描写表现老人极度沮丧的心情。从一个侧面表现了老人的自尊的性格。)

    (2)老头子直直地望着前面说：

    “我没脸见人。”(过于自尊的特点。)

    (3)一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀!他叫着大菱说：

    “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”

    (心理描写，形象的表现了老头子因为没有完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。)

    (4)两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：

    “你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢!可是，等到天明，你们看吧!”(5)老头子狠狠地说：

    “为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧!二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩!”(过于自信的特点)

    (神态、语言描写。表现了老人对敌人充满了仇恨;也表现了老人自信、勇敢的特点。)

    对于老头子的刻画，无论是人物的语言、动作、神态、还是心理，都充分的体现了老头子自尊自信的这一核心性格特点。

    5、为什么要写“女孩的怀疑”?

    答：反衬老头子的英雄行为之奇。

    (三)小结课文：布置作业。

    思考：如果在护送的过程中，两个小女孩没有受伤，第二天老头子还会不会象文中那样智斗日本鬼子。

    (考查点 这是一道开放题，旨在激发学生的探究精神和培养学生的想像能力。

    突破点 抓住点出老英雄性格核心的那句话：“过于自信和自尊”来分析、探究。

    技巧点 从四个方面分析。一是自信心和自尊心都损伤了;二是自信和自尊没有损伤;三是自信受到损伤而自尊没有损伤;四是自尊受到损伤而自信没有损伤。

    易错点 容易在思考中走向极端从而超越人物的个性特点。

    答案 也可能要显示自己的本领，这时还会像文中写的那样智斗日本鬼子，也可能因自信和自尊保存完好而暂时没有激起对日本鬼子的痛恨，不会像文中写的那样智斗日本鬼子。这里的答案允许多种多样，只要分析合情合理即可。)

    第三课时

    (一)导入：简单探讨上节课布置的作业，转入新课。

    从上节课的分析，我们可以知道这个老头子是一个非常自尊自信的人，而现在，他护送的人却受了伤，我们今天继续来看看老头子是如何对敌人进行复仇的。

    (二)分析新课：复仇部分。

    1、几笔绘出“红日当天，水面上浮着一层烟气”，空无人影，渲染出了战斗前平静中的紧张。

    2、老头子的船头为什么要放那一大捆的莲蓬?

    答：为了引诱鬼子上当。

    2、他是如何一步步引诱鬼子上当的，填写下列表格。

    3、“老头子把船称来到他们的身边举起篙来砸鬼子们的脑袋，像敲顽固的老玉米一样。”这句话的修辞手法是什么?有什么作用?

    比喻 形象生动地描写了老头子对敌人的无比的恨，他要叫敌人偿还血债。

    4、“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。”“望”字表现了老头子什么样的心理?你能够写出老头子当时的心理活动吗?

    答：怎么样，我没有夸海口吧，小鬼子伤了人，我一定要叫他们付出代价。

    6、第62段(倒数第2段)中景物的描写有什么作用?

    答：这一段景物描写，用了一系列形象、优美、富有感染力的词语。“鲜嫩”“紫色的丝绒”“迎风飘撒”，营造出一幅充满旺盛的生命力而又高贵典雅的画面。实际上寓示着以大菱、二菱为代表的年轻一代光明美好幸福的未来，这是老一辈革命家用自己的生命换来的。因此这一段景物描写，也是对老头子英雄行为的赞美。(写老艄公眼中所见“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”，这一笔使老艄公镇定、乐观、充满自信的性格跃然纸上。)

    小结景物描写的特点：在作者的笔下，环境是美的，人物是美的，严酷的战斗也是美的，字里行境自然地流露出对祖国、对人民的由衷的热爱，这正是作者独特风格之所在。

    思考：在这个高潮部分，作者并没有交代老头子是如何事先设置埋伏的，如果我们在写作的过程中事先先加以交代，可以吗?效果如何》

    本题开放性，只要能够言之成理即可。

    是在叙事的过程中只写其然，不写其所以然，让读者去回味出其所以然，使传奇的色彩更加的浓郁。

    (三)小结：作者是如何来塑造老头子的传奇色彩的?

    传奇是指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。本文作者用强烈的反差来渲染老艄公的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，而老艄公年近六十，身体非常干瘦，而且又不带一支枪。另一方面，写老艄公的精神与业绩。精神是那么悠闲自得，异常自信;业绩是使敌人的封锁全然落空，保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。这两方面的巨大反差，使老艄公显得非常了不起，富有传奇色彩。特别是结尾部分老艄公与鬼子的冲突，尤其表现了这一传奇性。

    文中用女孩的怀疑来反衬老头子的传奇色彩。这里有一段对话描写，老头子说“等明天我叫他们十个人流血”，后来又说“等到天明，你们看吧”，他是胸有成竹的，女孩却一再表示怀疑，先是没有答话，以为老头子不过发发狠，说说罢了，再用小女孩的话表怀疑：“你这么大年纪了，还能打仗?”写怀疑有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。

    再次，是在叙事的过程中只写其然，不写其所以然，让读者去回味出其所以然，使传奇的色彩更加的浓郁。文中写老艄公设好圈套让鬼子往里钻，把鬼子引进芦花荡的木桩圈里。`是从鬼子洗澡写起，写老艄公的船围着鬼子转圈，其用意是让鬼子上钩。果然鬼子被钩子咬住了，这复仇的钩子穿透敌人的腿;老艄公举起篙“砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样”。这场不用枪的战斗，很富有传奇色彩：一个干瘦的老头，手无寸铁，孤身一人，却置十几个鬼子于死地，可以说是一位传奇式的英雄。

    板书设计：

    老头子：——富有传奇色彩的老英雄形象。

    ☆老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。

    ☆老头子的英雄性格，还表现在他具有爱憎分明的强烈感情上。

    ☆老头子的英雄性格，也表现在他的过于自信自尊上。

    ☆老头子的英雄性格，还表现在他智勇双全的英雄行为上。

    人物塑造方法：

    ☆强烈反差进行渲染

    ☆用反衬来进行突出

    ☆只写其然，不写其所以然，让读者自行回味

    芦花荡课件【篇5】

    教学目标：

    一、感受“老头子”的爱国之情和老当益壮的气概。

    二、体会孙犁小说诗情画意的语言美。

    三、掌握小说塑造人物形象的方法。

    四、了解小说的特征;了解抗日战争概况。

    教学重点：

    掌握小说通过情节塑造人物形象的方法。

    教学难点：

    理解环境对刻画人物形象的作用。

    教学疑点：

    战争是残酷的，作者为什么写得如此具有诗情画意?

    课时安排：两课时

    教学步骤：第一课时

    教学内容：

    一、了解小说的特征和通过情节塑造人物形象的方法。

    二、感知“老头子”的英雄性格。

    三、感受“老头子”的爱国之情和老当益壮的气概。

    教学流程：

    一、情境导入

    抗日战争期间，有一位富有传奇色彩的老英雄，年近六十了，还在芦花荡中神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给。他曾经手无寸铁、独自一人把十几个鬼子打得头破血流。欲知详情，请看课文《芦花荡》。

    二、课前预习

    1.给下列加点的字注音

    苇塘(wěi)寒噤(jìn)疟子(yào)舀水(y?o)竹篙(g?o)提防(dī)

    2.走近作者

    孙犁，现代小说家、散文家，主要作品有长篇小说《风云初记》，小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。孙梨的小说被称为“诗化小说”。本文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

    三、合作探究

    (一)整体感知

    这篇小说主要刻画了一个抗日老英雄的形象。他有爱国抗日的热情和老当益壮的气概，他像青壮年人一样充满活力、无所畏惧，在敌人的严密封锁下自由出没苇塘。他爱憎分明，对同胞对抗日队伍充满深情，对侵略者充满刻骨仇恨。他的过于自信和自尊正包含了一种非常强烈的责任心，他用竹蒿痛砸十几个鬼子的脑袋表现了他的智勇双全。

    从苇塘的歌声中还可以想见抗日根据地人民的乐观豪迈和昂扬斗志。这一切都能使我们感受到：中国人民是英雄的人民，是不可征服的。

    (二)四边互动

    1.本文的文体是什么?阅读时要把握哪些要素?

    ——-小说。阅读时要把握小说的三要素，即人物、情节、环境。

    2.小说主要通过情节来塑造人物形象。请速读课文，理解情节，全班交流。

    ————全文可分为三个片断：概述老英雄形象;护送两个女孩到苇塘里去;第二天老英雄痛打日本兵。

    3.文中有哪些情节你最喜欢?请你为大家复述一下，可以复述全文，也可以复述片断。

    ——学生任意选择复述内容，师生共同点评。

    4.敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗?

    ——-可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，(教案　) 有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力、给养充足，战士们身强力壮、信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的打击。

    联想其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致。

    5.老英雄的语言有什么特点?

    ————-表现了他过于自信和自尊的性格。

    6.课文中哪些内容表现了他的这种性格?这句话在全文中起什么作用?

    ——-“过于”有非常和过分双重意思。这句话点出了老英雄性格的核心，说明他既非常自信自尊，又过分自信自尊。

    7.这篇小说是怎样用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩的?

    ——-一方面写敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪;另一方面写老英雄非常自信，他在芦花荡里来去自由，使敌人的封锁全部落空，使自己富有传奇色彩。

    8.你喜欢这个“老头子”吗?

    ————-要求能说明理由，言之成理即可。

    四、课堂训练内容

    1.解释下列词语。

    A寒噤：因寒冷而哆嗦。B仄歪：倾斜，歪斜。C张皇失措：慌慌张张

    D转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。

    2.用简洁的语言概括课文的三个片断。

    a概述老英雄形象;b护送两个女孩到苇塘里去;c第二天老英雄痛打日本兵。

    五、学习小结

    1.内容总结

    这篇小说的人物形象鲜明，很有点传奇色彩，如文章开头部分先写环境的险恶，再写老头子的业绩，结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为，富有传奇的情趣。

    2.方法归纳

    情节为塑造人物形象服务。可以通过理清情节来把握人物性格的形成和发展。

    六、布置作业

    1.实践探索

    你能根据文中的有关描述，为老英雄画一幅像吗?

    3.课后练习1、2。

    七、板书设计

    芦花荡

    孙犁

    1、概述老英雄形象

    情节2、护送女孩到苇塘

    3、痛打日本兵

    人物过于自信自尊

    第二课时

    教学内容：

    一、理解环境对刻画人物形象的'作用。

    二、体会孙犁小说诗情画意的语言美。

    三、能有层次地描写人物的心理活动，生动地刻画人物。

    教学流程：

    一、复习导入

    上一节课，我们着重学习了小说中刻画人物形象的方法，认识了老英雄“老头子”。这节课，我们再来看看小说中环境描写与刻画人物有什么关系。

    二、课前预习

    1.给下列加点的字注音。

    悠闲(yōu)寒噤(jìn)疟子(yào)仄歪(zè)阴惨(c?n)

    2.选词填空。

    ①苇子还是那么狠狠地往上A(A、钻B、窜)，目标好像就是天上。

    ②人们的眼再B(A、锐利B、尖利)一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。

    三、合作探究

    四边

    互动

    1.这篇小说在刻画老英雄形象时除运用外貌、语言描写外，还运用了什么描写方法?请勾画出相应的语句。

    ——-还有动作、心理描写等。

    2.找出文中描写老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责心理的文字，体味这段描写对表现人物性格的作用。

    ——-这段文字是：“一声一声像连珠箭……这老脸呀!”这段心理描写是刻画人物性格的重笔，突出了老头子“过于自责”的内疚和痛苦，表现了他强烈的责任心和爱憎分明的思想感情。

    3.第二天二菱目睹老英雄痛击鬼子的情景，请想像并写出此时二菱的心理活动。

    ————-可从钦佩老英雄足智多谋、看鬼子挨打心里痛快等方面想象，合乎情理即可。

    4.孙犁的景物描写很有特色。找出文中你喜欢的景物描写句子，为大家读一读，读出感情来。

    ——-文中有多处景物描写，学生可任选一处或几处朗读。

    5.细细揣摩一两处景物描写的句子，领悟这种描写的妙处。

    ——-师生讨论交流，学生言之成理即可。

    6.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就在天上。”一句中，为什么要写芦苇长得高?怎么形容芦苇长得高?

    ————-这是景物描写的特写镜头，烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态。

    7.通过文中的景物描写，你对孙犁小说中的语言特色有什么认识?

    ——-文中的景物描写，与战争环境和人物的心境和谐一致，渲染了气氛，增添了诗情画意，构成了情景交融的艺术境界。如小说结尾部分的那段关于芦花的描写，写出了老人“狠狠地敲打”挂上了钩子的鬼子们的脑袋时的那种轻松愉快的、报了仇解了恨的心情。

    四、课堂训练内容

    1.选词填空

    (1)半夜以后，小船又A(A、飘B、摇)回来，船舱里装满了柴米油盐。

    (2)鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风B(A、飘摇B、飘撒)。

    2.用简洁的语言概括“老头子”的人物形象。

    一个抗日老英雄的形象：充满活力、无所畏惧、爱憎分明、智勇双全、过于自信和自尊。

    五、学习小结

    1.内容总结

    老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情、老当益壮的气概上，还表现在他爱憎分明的强烈感情和智勇双全的英雄行为上。

    2.方法归纳

    这篇小说的环境描写很有特色，富有诗情画意，充满水乡的气息，雅致隽永，应细细品味。

    六、布置作业

    1.链接生活

    用心品味一个人物雕像、木刻画或者油画，联系自己的生活，感受，并把这种感受记下来。

    2.实践探索

    课外阅读孙梨的《白洋淀记事》，进一步感受他的富有诗情画意的创作风格。

    3.仿照课文第62段的写法，写一段描写你家乡景物的文字(或者课后练习3)。

    七、板书设计

    芦花荡

    孙犁

    外貌描写

    人物———语言描写景物衬托心理描写

    芦花荡课件【篇6】

    教学目标：

    知识与技能

    1、感受“老头子”的爱国之情，老当益壮的气概。

    2、体会孙犁小说诗情画意的语言美。

    3、掌握小说塑造人物形象的方法。

    过程和方法

    合作 探究

    情感态度和价值观

    1、感受老英雄的爱与恨，智与勇。

    2、认识到英雄的中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感。

    教学重点：

    掌握小说通过情节塑造人物形象的方法。

    教学难点：

    理解环境对刻画人物形象的作用。

    教学疑点：

    战争是残酷的，作者为什么写得如此具有诗情画意?

    教学媒体：

    投影仪

    课时安排:

    两课时

    第一课时

    教学内容：

    1、了解小说的特征和通过情节塑造人物形象的方法。

    2、感知“老头子”的英雄性格。

    3、感受“老头子”的爱国之情和老当益壮的气概。

    教学流程:

    一、情境导入

    这里水光天色，四季竞秀;这里芦芽竞出，满淀碧翠;这里蒲绿荷红，岸柳如烟;这里芦花飞絮，稻谷飘香;这里坚冰似玉，坦荡无垠，这里就是被称为“华北明珠”的白洋淀。但六十多年前，这里却遭到了日本侵略者铁蹄的蹂躏!千里白洋淀，演绎出一幕幕抗日的传奇故事。《芦花荡》的故事就发生在美丽的白洋淀里。

    二、课前预习

    1.走近作者

    孙犁，现代小说家、散文家，主要作品有长篇小说《风云初记》，小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。孙梨的小说被称为“诗化小说”。本文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

    2.给下列加点的字注音

    苇塘(wěi)　 寒噤(jìn) 疟子(yào) 舀水(yo) 提防(dī)

    3.解释下列词语。

    A寒噤：因寒冷而哆嗦。 B仄歪：倾斜，歪斜。 C张皇失措：慌慌张张

    D转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。

    三、合作探究

    (一)整体感知

    1.这篇小说主要刻画了一个抗日老英雄的形象。他有爱国抗日的热情和老当益壮的气概，他像青壮年人一样充满活力、无所畏惧，在敌人的严密封锁下自由出没苇塘。他爱憎分明，对同胞对抗日队伍充满深情，对侵略者充满刻骨仇恨。他的过于自信和自尊正包含了一种非常强烈的责任心，他用竹蒿痛砸十几个鬼子的脑袋表现了他的智勇双全。

    从苇塘的歌声中还可以想见抗日根据地人民的乐观豪迈和昂扬斗志。这一切都能使我们感受到：中国人民是英雄的人民，是不可征服的。

    2.本文的文体是什么?阅读时要把握哪些要素?

    -----小说。阅读时要把握小说的三要素，即人物、情节、环境。

    3.梳理情节的具体发展层次。

    护送(开端)→受伤(发展)→复仇(高潮和结局)

    (二)合作探究

    1.小说主要通过情节来塑造人物形象。请速读课文，理解情节，全班交流。

    全文可分为三个片断：概述老英雄形象;护送两个女孩到苇塘里去;第二天老英雄痛打日本兵。

    2.本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画　人物的?

    主人公：　老头子

    刻画手法：外貌描写语言描写行动描写心理描写神态描写

    3.老英雄的语言有什么特点?

    表现出他过于自信和自尊的性格。

    4.课文中哪些内容表现了他的这种性格?这句话在全文中起什么作用?

    (1)他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”

    (2)他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。

    作用：“过于”有非常和过分双重意思。这句话点出了老英雄性格的核心，说明他既非常自信自尊，又过分自信自尊。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。

    5.这篇小说是怎样用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩的?

    一方面写敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体非常干瘦，而且不带一枝枪;另一方面写老英雄非常自信，他在芦花荡里来去自由，使敌人的封锁全部落空，使自己富有传奇色彩。

    6.你认为本文的主题是什么?

    中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。

    四、学习小结

    1.内容总结

    这篇小说的人物形象鲜明，很有点传奇色彩，如文章开头部分先写环境的险恶，再写老头子的业绩，结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”，再写他出奇制胜的英雄行为，富有传奇的情趣。

    2.方法归纳

    情节为塑造人物形象服务。可以通过理清情节来把握人物性格的形成和发展。

    五、布置作业

    1.链接生活

    在你周围，有没有像“老头子”那样富有传奇色彩的人?选择其中的一位作一次采访，把他或她的传奇生活告诉你的同学和老师。

    2.课后练习1、2。

    六、板书设计

    芦花荡

    孙犁

    小说三要素

    人物 老头子 过于自尊自信(刻画手法)

    情节 护送(开端)→受伤(发展)→复仇(高潮和结局)

    环境 景物描写

    第2课时

    教学内容：

    1、理解环境对刻画人物形象的作用。

    2、体会孙犁小说诗情画意的语言美。

    3、能有层次地描写人物的心理活动，生动地刻画人物。

    教学流程：

    一、复习导入

    上一节课，我们着重学习了小说中刻画人物形象的方法，认识了老英雄“老头子”。这节课，我们再来看看小说中环境描写与刻画人物有什么关系。

    二、课前预习

    1.给下列加点的字注音。

    悠闲(yōu)　寒噤(jìn) 疟子(yào) 仄歪(zè) 阴惨(cn)

    3.选词填空。

    ① 苇子还是那么狠狠地往上　A　(A、钻 B、窜)，目标好像就是天上。

    ② 人们的眼再　B　(A、锐利 B、尖利)一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。

    三、合作探究

    1.敌人严密监视着苇塘，然而，“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想像?你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗?

    可由歌声想像战士的情绪，想像战士和部队的方方面面。具体地说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力、给养充足，战士们身强力壮、信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来，歌声是对敌人的打击。

    联想其他文艺作品中的战斗歌声，可以回忆课内外读过的文艺作品，答案不求一致。2.找出文中描写老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责心理的文字，体味这段描写对表现人物性格的作用。

    这段文字是：“一声一声像连珠箭……这老脸呀!”这段心理描写是刻画人物性格的重笔，突出了老头子“过于自责”的内疚和痛苦，表现了他强烈的责任心和爱憎分明的思想感情。

    3.第二天二菱目睹老英雄痛击鬼子的情景，请想像并写出此时二菱的心理活动。

    可从钦佩老英雄足智多谋、看鬼子挨打心里痛快

    -----这是景物描写的特写镜头，烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态等方面想象，合乎情理即可。

    4.孙犁的景物描写很有特色。找出文中你喜欢的景物描写句子，为大家读一读，读出感情来。文中有多处景物描写，学生可任选一处或几处朗读。

    5.细细揣摩一两处景物描写的句子，领悟这种描写的妙处。

    (1)渲染气氛(2)推动故事情节发展(3)衬托人物心情(4)点明背景

    6.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就在天上。”一句中，为什么要写芦苇长得高?怎么形容芦苇长得高?

    -----这是景物描写的特写镜头，烘托出白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强生存的姿态。

    用“钻”“天上”来形容芦苇长得高。

    7.通过文中的景物描写，你对孙犁小说中的语言特色有什么认识?

    -----文中的景物描写，与战争环境和人物的心境和谐一致，渲染了气氛，增添了诗情画意，构成了情景交融的艺术境界。如小说结尾部分的那段关于芦花的描写，写出了老人“狠狠地敲打”挂上了钩子的鬼子们的脑袋时的那种轻松愉快的、报了仇解了恨的心情。四、课堂训练内容

    1.选词填空

    (1)半夜以后，小船又　A(A、飘 B、摇)回来，船舱里装满了柴米油盐。

    (2)鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风　B　(A、飘摇 B、飘撒)。

    2.用简洁的语言概括“老头子”的人物形象。

    一个抗日老英雄的形象：充满活力、无所畏惧、爱憎分明、智勇双全、过于自信和自尊。

    五、学习小结

    1.内容总结

    老头子的英雄性格，首先表现在他爱国抗日的热情、老当益壮的气概上，还表现在他爱憎分明的强烈感情和智勇双全的英雄行为上。

    2.方法归纳

    这篇小说的环境描写很有特色，富有诗情画意，充满水乡的气息，雅致隽永，应细细品味。

    六、布置作业

    1.实践探索

    课外阅读孙梨的《白洋淀记事》，进一步感受他的富有诗情画意的创作风格。

    2.仿照课文第62段的写法，写一段描写你家乡景物的文字(或者课后练习3)。

    七、板书设计

    芦　花　荡

    孙　犁

    人物——— 语言描写　景物衬托

    心理描写

    芦花荡课件【篇7】

    芦花荡美术教案


    在湖北省孝感市的芦花荡村，一场别开生面的美术教育活动正在如火如荼地进行。这个名不见经传的小村庄，在近年来却因为一位热心的美术老师的到来，成为了美术教育的热门地点。


    这位老师名叫王敏，她是当地一所小学的美术教师。每天，她骑着自行车，穿行在芦花荡的小巷里，走访着每一个家庭，带领着孩子们一起探索美术的奥妙。王敏是一个充满活力和创意的教育者，她用生动有趣的方式激发孩子们的艺术天赋，让他们在画笔和颜料间自由发挥。


    教案的内容丰富多彩，旨在培养孩子们的审美能力和创造力。有时，王敏会带着孩子们到田野中，让他们观察植物和昆虫的形态，然后请他们回到教室，用画笔将所见所闻绘制出来。有时，她会组织孩子们到村落外的山间，在绿树丛中找寻灵感，让他们感受大自然的神奇之美。还有时，她会邀请当地的艺术家到校园里进行示范讲座，让孩子们近距离地接触到真正的艺术作品和技术。


    在这个小小的美术教室里，有着来自不同家庭背景的孩子们，他们或许家境贫困，或许家庭不和，但在王敏的引导下，他们都能找到自己的艺术天赋，发现自己的兴趣所在。有个调皮的男孩叫小明，他原本在学校里成绩平平，却对美术充满着热情，经过一段时间的学习，他的画技逐渐提高，最终在全市美术比赛中获得了奖项。还有个羞涩的女孩叫小丽，她生活在一个单亲家庭，经常感到孤独和无助，但在画笔下，她找到了疗愈和安慰，每幅作品都散发着她内心的善良和美好。


    王敏认为，美术教育不仅仅是教会孩子们画画，更重要的是在其中塑造他们的品格和情操。她始终坚信，只要每个孩子都能找到真正喜欢的事情，在这个过程中发现自己的能力和潜力，那么他们的人生就会多姿多彩，充满希望和勇气。


    芦花荡美术教案的影响不仅仅局限在孝感市，它还吸引了来自全国各地的教育者和学生前来参观学习。许多学校都想借鉴这个教案的经验和方法，尝试在自己的教育中融入美术元素，让更多的孩子能够受益其中。


    在美术教案的指导下，芦花荡村的孩子们变得更加自信和开朗，他们的画作也在逐渐展现出创意和灵感。这个小小的村庄因为一场美术教育的风暴而焕发出新的生机，成为了人们心中的美术天堂。


    或许，在下一个风景如画的村庄，也会有一位像王敏一样的教师，带着满腔的热情和爱心，为孩子们传授美术的奥秘，让他们在画笔和颜料间绽放出属于自己的光芒。这就是芦花荡美术教案的真正意义，让艺术之花在每个孩子的心中绽放。

    芦花荡课件【篇8】

    1．把握故事情节，整体感知内容。

    2．学习刻画人物性格、塑造人物形象的方法，会赏析文中人物的形象特征，能把握其性格特点。

    3．分析文中的景物描写的作用。

    1．看导语，默读课文,标注课文段落，给课文划分结构。

    2．读课文3―5遍，划出你认为精彩的段落（最好是对老头子的精彩描写），做好批注。

    3．读完《芦花荡》，文中老头子的形象使你联想到了谁？请把他的故事简要写在下面。

    4.你认为老头子是一个什么样的人，请你用几个词语概括他的性格特点。

    1．给加点字注音并且抄写下列词语，写会为止。

    悠闲（ ） 疟子（ ） 寒噤（ ） 吆喝（ ） 蹿（ ） 仄歪（ ） 飒飒（ ） 泅着（ ）转弯抹角（ ） 张皇失措（ ）

    3．词语积累：

    （13）转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。

    2．《芦花荡》从体裁上来看是 ，作者是 ，他是 派的代表人物，代表作有 、。

    3．孙犁与“荷花淀派”：

    我国现代著名作家孙犁，河北安平县人。其作品大部分是小说和散文，不少篇章都具有抒情诗的艺术腕力，最能代表这种风格的，是作者的名篇《荷花淀》。《荷花淀》写于1945年。发表后，在文学艺术界影响很大；有许多作家都努力探索其写作技巧，并在艺术实践中体现其风格，不久便形成了一个文学流派。这个流派被评论界称为“荷花淀派”。其代表作家有刘绍棠，丛维熙，韩映山等。“荷花淀派”的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新、朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”之称。

    4．写作背景：本文创作于1944年，由于作者在冀中平原一带生活了很长时间，所以他对这里的生活，尤其是这里的人民抗击日寇侵略的斗争生活非常熟悉，在抗战的冀中平原上，孙犁到处都能看到一种无形的力量，为这里人民的英雄行为所感动，因而写下了《芦花荡》这样美丽而感人的作品。

    1．初读课文后，理清本文的三要素。

    2．

    找出本文主人公的核心性格，文中通过哪些内容来表现老头子的自信与自尊的（标注在课本上），又运用了哪些描写手法？理解概括老头子的性格特点。

    1．标画本文的景物描写，试举一个例子进行分析，体会本文环境描写的作用。

    2．文章为什么要交代老头子的年纪？怎么不介绍他的名字？

    1．“老头子过于自信和自尊。”一句中，“过于”一词能否删去，为什么？

    阅读下列语段，完成下列题目，体会本文景物描写和人物描写的作用和方法。

    夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

    敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的.眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。

    撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。

    老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

    老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。

    老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

    因为他，敌人的愿望就没有达到。

    每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来，敌人发了愁。

    1．选文第一段是什么描写，有什么作用?

    2．文中划线的句子表现了老头子什么性格?

    3．选文写老头子的英雄性格主要表现在什么上?用自己的话概括。

    4．请在选文中划出“老头子过于自信和自尊”的语句，并且说说这句话在文中的作用是什么?

    5．第4段对人物进行了什么描写?表现了人物什么特点?

    老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬，船却慢慢地冲着这里来了。

    小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

    眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

    一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

    老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

    他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

    1．“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

    2．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意?

    3．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?

    4．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?

    5．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”?

    芦花荡课件【篇9】

    创意说明：“学生是学习和发展的主体。”本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从人物形象到故事情节到艺术手法进行感知、感受、感悟，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中构成，让思维品质在探究中提升。

    [教学步骤]

    观看《铁道游击队》导入：

    在富饶的齐鲁大地上，在长长的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧和勇气打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？让我们——

    1。听配乐朗读，初步感受芦花荡，将感受用“这是一片”的芦花荡说出来。

    2。将《芦花荡》中写景物的句子找出来，并展开想象，感受美景。

    美丽的芦花荡里生活着哪些人？发生了哪些事？表现了作者什么样的情感？请自由细读文章，将自我对人事情的感受说出来。

    如人物：一个具有传奇色彩的英雄老头一对可爱而勇敢的姐妹一群愚蠢的鬼子兵

    ①用“老头的英雄性格表此刻”说话，重点探究人物的性格内涵。

    能够有如下结论：

    老头的英雄性格表此刻他爱国抗日的热情、老当益壮的气概上；

    老头的英雄性格表此刻他具有爱憎分明的强烈感情上；

    老头的英雄性格表此刻他过于自信自尊上；

    老头的英雄性格表此刻他智勇双全的行为上；

    ②用“护送的惊心动魄表此刻”“复仇的酣畅淋漓表此刻_______________”的句式说话，重点探究事件发生的过程与好处。

    能够有如下结论：

    护送的惊心动魄表此刻路途的危险上；

    护送的惊心动魄表此刻交通工具的简陋上；

    护送的惊心动魄表此刻敌军密集的火力上；

    护送的惊心动魄表此刻敌我势力的悬殊上；

    复仇的酣畅淋漓表此刻老头设下的圈套上；

    复仇的酣畅淋漓表此刻敌人的愚蠢上钩上；

    复仇的酣畅淋漓表此刻老头痛打敌人上；

    ③依照上方的格式，用“深沉的爱国情表此刻”“屈辱的亡国痛表此刻”的句式发现说话。

    《芦花荡》是孙犁“诗体小说”的代表作之一，读之有一种如诗如画的感觉，下方我们来探究一下文章的“诗性美”。

    孙犁的小说一般不具有紧张曲折的故事情节，他着力展示的是人情美，而不力图以情节取胜。《芦花荡》就是这样，讲的是一位老人护送两个小女“战士”，又为她们负伤报仇的故事，全文几乎没有明显的情节高潮，一切都在柔美的芦花荡里缓缓的进行，就像那脉脉的流水一样。

    ②白描的手法。

    写人不以外形为主，而是注重神似。往往抓住事物的传神之处，突出重点，透过简洁的，最有特征性的语言和行动描述，点出人物的神韵，展现他们的精神世界。本文在刻画主人公——协助我军的“老头子”就体现出了这点。他“只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”，像是“老了的鱼鹰”，这是形貌的描述。紧之后以“短短的花白胡子”和“尖利明亮的眼睛”点出老人矍铄干练的内在气质。在战斗中，又以“觉得自我的手脚顿时失去了力量”，“叹了一口气”，“像连珠箭”，“射穿了老头子的心”等几处心理描述，展现了老人的自尊。而人物的几句精简的语言描述，如“等明天我叫他们十个人流血’’和“等到明天，你们看吧”，就把老人的自信自强、爱憎分明的性格表现得生动而深刻。着墨不多却直指人物的灵魂精神，却反映人物的人性美和灵魂美。

    ③诗意的意境。

    作者追求作品中诗的情调，诗的感情。本文中的景物描述，就充分体现了这一点。如

    “月明风清”、“一片苇叶”、“稻米和肥鱼的香味”“飒飒的风响”等情境和语言的选取，就连写战斗，也不忘那“莲蓬的清香”等美的意象的选取。景物的描述是为展现情感的，即古人所说的“一切景语皆情语”，从而使作品的情与景都饱含着诗意，展现出作者对完美的事物和光明的人生、以及优雅的人情的向往和追求，对罪恶、丑陋、陈旧和黯淡的事物的厌弃。

    ④清新的语言。

    本文语言的特色是凝炼、含蓄、优美、生动、富于色彩美和音响效果。课文的第一段，写苇塘、星光和水鸟，都是那么的轻婉柔美，把读者带到一个清新的语境中。“悠悠”“弯弯”“飒飒”“溜溜”等叠音词的运用，给人以轻缓的节奏美感。“风清月明”“清爽”“悠闲”“丝绒”“清香”等词语也给人以舒适、光亮的情感体验，使文章清丽自然，含蓄隽永，柔婉秀美，富于抒情性。

    创意说明：以课文为基点，充分利用网络资源，拓宽阅读面，让学生在自主阅读实践活动中感性鉴赏诗体小说的艺术美。。

    [教学步骤]

    一。第一次上网，查询写作背景及芦花荡的地理特征。

    三。第三次上网，更多地了解孙犁，扩展阅读“诗体小说”的另一篇代表作《荷花淀》，具体了解诗体小说的特点。

    四。更多地寻找并阅读在孙犁影响下的“荷花淀派”作家群“诗体小说”的代表作。

    创意说明：让学生自主阅读、自由选取、自由活动，给文章配乐、配图、配画外音、配诗，培养学生的审美情趣和创造性阅读的潜力。

    [教学步骤]

    一。沸扬扬读，整体感知。

    二。教师出示《春江花月夜》《平湖秋月》《高山流水》《鱼舟唱晚》《十面埋伏》等经典国乐，要求根据文字与资料选取朗读时的背景音乐。

    明确：读文中景物描述时宜选配《平湖秋月》，而朗读“老头抓鬼子”的资料宜配《十面埋伏》。

    三。使用学生选取的背景音乐，指名朗读1—8段，要求给这段资料配一幅插图。

    明确:能够是美丽的芦花荡为背景，一个干瘦的老头在荷花淀里撑着船。

    四。分组读老头护送女孩子挂花的资料(9—54段)，想象老头没完成任务时的心理活动，给老头和二曼配上独白式的`话外音。

    一学生配画外音：多可爱的两个孩子，都怪我，怎样这次就不留意点呢？该怎样向部队交代呢？平日但是在大家面前夸过海口的，这张老脸往哪搁去？

    活动设计二：

    一学生读课文：在那苇塘的边缘，芦花下方，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

    一学生配画外音：这位老同志昨日说的活可不是放空炮，别看他这么大年纪，真是老英雄呢！你看他，应对十几个鬼子，毫不畏惧。想不到他足智多谋，原先把一大捆莲蓬放在船头，自我有滋有味剥着莲蓬吃，是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。鬼子在水里转来转去怎样会不敢动弹了呢?怎样一股一股血水冒上来呢?老同志还没动手，鬼子怎样就流血了呢?定然是水下设了什么机关，他真有点子。原先他真有他的本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸!叫他们头破血流。大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她明白这英雄的故事，让她早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。

    五。师范读老头抓敌的部分(55—63)，感受作者字里行间对老头的情感，以“老头的形象”为主题，给前面的插图提上一首诗。

    中班社会《我们的节日》教案


    作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班我们的节日教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    中班社会《我们的节日》教案 篇1

    活动目标：

    1、加深对六一的认识，常适用于语言和非语言的方式(绘画)表达、记录自己喜欢的六一游戏。

    2、大胆在集体面前用较完整、清晰的语言表述，并能注意倾听。

    3、体验明显的季节特征。

    4、愿意参加活动，感受节日的快乐。

    活动准备：记号笔、记录纸、照片、投影仪、粉笔、音乐磁带、订书记。

    活动过程：

    一、 观看照片、丰富知识

    投影仪上出示本班幼儿托班时的照片

    师： 六一节就要到了，我们以前托班时也过过六一节，你们上次玩了那些游戏?

    幼儿观看照片回答

    二、 讨论活动，学习记录

    师：马上又要到六一节了，我们又学了很多新游戏，这次你们想玩什么游戏?

    幼儿个别回答，教师记录

    三、 运用绘画，尝试记录

    师：是不是你们都想说一说?老师为你们准备了纸和笔，请把你最喜欢的一个游戏画下来好吗?

    幼儿绘画，教师指导

    四、 介绍作品，分享记录

    1、 个别介绍

    师：有没有和他一样的?请你送过来。(归类，按照选择人数多排序)

    2、师：还有一些游戏，怎么办呢?放在平时玩好吗?

    五、 延伸活动

    师：游戏确定了，还要做哪些准备呢?在接下来的时间里，我们就做准备工作吧。

    中班社会《我们的节日》教案 篇2

    活动目标

    1、体验和感受生日的欢乐气氛。

    2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    3、体验和大家一起生日的快乐。

    4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

    5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

    教学重点、难点

    在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

    活动准备

    1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

    2、每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

    活动过程

    1、导入活动。

    启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

    2学唱歌曲。

    (1)教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

    (2)让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

    (3)表演歌曲。

    播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

    教学反思

    教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

    如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的`情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

    中班社会《我们的节日》教案 篇3

    老师的节日(社会、语言)中班上学期

    活动目标：

    1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

    2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

    3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

    4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

    5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

    活动准备：

    1、各种纸、水彩笔、胶水。

    2、教学音带《我为老师唱首歌》

    活动过程：

    1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

    (1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?

    (2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

    2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

    (1)老师平时都为你们做过什么?

    (2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

    3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

    4、幼儿制作礼物。

    (1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?

    (2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

    (3)请幼儿介绍自己的礼物。

    5、幼儿送礼物。

    (1)在歌曲《我为老师唱首歌》的.音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

    活动建议与提示：

    1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

    2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。

    3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

    教学反思：

    整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。

    中班社会《我们的节日》教案 篇4

    活动目标

    1.知道“六一”是儿童节，感受“六一”儿童节的快乐气氛。

    2.尝试与同伴合作集体组画，表现出小朋友庆祝儿童节的情节。

    3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1.幼儿有画动态人的经验。

    2.长卷纸、水彩笔。

    活动过程

    1.谈话：请幼儿说说自己过“六一”节快乐的事情，说说小朋友都是怎么度过“六一”儿童节的?都做了哪些开心的事。

    2.观察了解动态的人物有哪些不同的造型及绘画技巧。

    (1)先请一名幼儿做拿起球跳舞的动作，大家讨论观察：胳膊应该是怎么样的?跳舞时胳膊和腿应该是怎么样的?

    (2)再请幼儿做其他各种动态的造型动作，同伴欣赏观察身体、四肢等造型的不同。

    3.幼儿分组作画，教师巡回指导。

    (1)讲解长卷作画的组合及布局：今天我们在什么地方绘画，和平时使用的材料有什么不同?

    提醒幼儿在做长卷画时候，要提前想好在某处画，画多大。

    (2)幼儿作画，教师提醒幼儿散开，不要挤在一起对于绘画动态人有困难的幼儿，教师可以做出动作，让幼儿观察着画。

    (3)幼儿根据自己的绘画内容适当添画背景，如房子、花坛、大树等。

    4.展示和欣赏作品。

    教师和幼儿一起将长卷在活动室展出，可以分别请幼儿向大家介绍作品，说说自己画的内容。

    教学反思：

    这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

    中班社会《我们的节日》教案 篇5

    活动目标：

    1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。

    2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。

    3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4.培养幼儿乐观开朗的性格。

    重点难点：

    重点：会用自己的语言表述在假期的经历。

    难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。

    活动准备：

    1.收集幼儿外出游玩的照片。

    2.一张放大的万年历。

    活动过程：

    一、观察年历上除周六周日以外用红色标记的数字，教师提问1.这些是什么日子?为什么要用红色标记?(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢?

    二、师生共同展示各自搜集的资料。

    1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

    2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。

    3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

    三、辅导幼儿以共同创作的方式绘画"快乐的节日"1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。

    2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。

    四.作品展示

    教后反思：

    这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的'交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

    中班社会《我们的节日》教案 篇6

    活动目标：

    1.认识传统节日中秋节，直到其来历及有关习俗。

    2.体验分享、合作的快乐。

    3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

    活动准备：

    1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

    2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

    3.幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

    活动过程：

    1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

    出示图：月球（请点击）讲讲月亮的变化。

    2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

    师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏

    3.人们怎样过中秋。

    1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?

    2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?相应资料:人们过中秋(请点击

    4.吃月饼，共同分享快乐。

    1）师：你们直到人们用什么方式庆祝中秋节？我还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

    2）教师简单小结，月饼的分类（请点击）

    3）幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看VCD），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

    5.互送贺卡，学说祝愿的话。

    6.延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

    中班社会《我们的节日》教案 篇7

    活动主题：

    中秋节

    主题来源：

    "中秋节"是中国重要的传统佳节之一，每当"中秋节"来临之前，商场里的月饼、灯笼琳琅满目，孩子们对此变化也有所察觉，也有孩子会带灯笼来园玩，日常交谈中也开始涉及到"中秋节"的话题，为此，老师引导孩子开始了这一佳节的主题活动。

    主题目标：

    1、知道阴历八月十五是中秋节，了解中秋节的来历和有关的习俗，加深对中华民族传统文化的认识。

    2、了解中秋节人们的活动，通过品尝月饼、观赏月亮、学习歌曲、欣赏中国结等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

    3、乐意参与活动，愿意美术、舞蹈等艺术形式来感受中华民族文化的魅力。

    4、通过观察、动手操做、品尝月饼活动，体验在集体活动中交往、合作、分享的快乐。

    主题预知思考网络：

    1、查一查，听一听：

    来历——中秋节、团圆节、丰收节；习俗——各地习俗（如：北京地区"送兔爷"）

    2、做一做，看一看：制作月饼；装饰"月亮"；制作"月亮"；给亲人祝福

    3、尝一尝，说一说：

    品尝月饼——种类、味道、制作（外形、材料）；茶——茶文化（来源、茶道）、种类（名称、颜色、外形）、作用——（保健、治疗、休闲、工业）、参观茶叶店

    4、讲一讲，唱一唱：

    中秋节的祝福、中秋节的古诗、中秋节的故事（嫦娥奔月）、中秋节的音乐、赏月（月亮的秘密、月亮是什么样子的?——月圆、月缺）

    环境创设：

    1、主题墙饰：

    收集图片、幼儿作品布置"各种各样的月饼"、"月亮的变化"、"不同的茶具"、"各种各样的茶"、"茶道表演"等主题墙饰。

    2、各活动区：

    美工区：提供各种材质的纸、模具、牙签及各种基本材料等让幼儿进行"装饰月亮、茶壶"、"制作月饼、茶具"等活动。

    阅读区：收集相关的图书、图片、广告画资料，供幼儿阅读与讲述。

    益智区：各种月饼及月饼盒实物、各种茶叶实物、多种塑料刀叉等，可引导幼儿进行"茶的作用、形状"分类统计；观察茶叶在水中的变化过程等。

    角色区：收集各种茶具、茶叶、月饼盒等实物进行扮演。

    家长工作：

    1、与孩子一起查阅相关资料，了解中秋节的来历，讲讲一些相关的传说；在过程中可与孩子介绍中国其他的传统节日。

    2、和孩子一起收集各种各样的茶叶、茶具的实物及图片，从中了解相关的知识。

    3、协助孩子一起完成主题活动中相关的调查表，带孩子观看或学习茶道表演艺术。

    教学反思

    通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

    中班社会《我们的节日》教案 篇8

    教材分析：

    歌曲《六一唱起来》旋律活泼欢快、内容形象生动，描绘了热闹的节日场景。歌曲节奏明快，B 调适合中班幼儿的音域。活动中采用难点前置和随节奏念白的方法，引导幼儿熟悉、掌握附点音符的唱法；通过师幼齐唱、对唱、表演唱等形式，鼓励幼儿在有趣的演唱氛围中创编动作来表现歌曲带给自己的感受，表达庆祝六一儿童节的欢乐情绪。

    活动目标：

    1．学会正确演唱附点音符的节奏。

    2．能完整、有表情地演唱歌曲，尝试根据歌词内容进行表演唱。

    3．感受节日的热闹及小朋友庆祝节日的喜悦心情。

    活动准备：

    《幼儿素质发展课程?音乐》CD。

    活动建议：

    一、带领幼儿进行发声练习，熟悉附点音符的节奏。

    指导幼儿进行发声练习，将难点部分前置，用“啦”进行演唱。

    二、请幼儿欣赏并学唱歌曲，表达节日的快乐心情。

    1.教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

    提问：歌曲里唱的是什么？歌曲里的小朋友是怎样庆祝节日的？引导幼儿用歌词回答。

    2.请幼儿再次欣赏歌曲，掌握歌词和附点音符的节奏。

    指导幼儿随节奏念白，重点练习附点音符的唱法，用单独进行附点音符的唱法练习。

    3.师幼齐唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢乐的情绪。

    提问：六一节唱歌、跳舞，你的心情怎么样？提示幼儿用笑眯眯的表情以及甜甜的、脆脆的歌声表达节日的快乐。

    4.师幼对唱，重点指导幼儿唱准附点音符的节奏。

    例如：教师唱“六月一日儿童节”，幼儿对唱“儿童节”

    三、鼓励幼儿和同伴演唱歌曲，感受表演唱的乐趣。

    1.创设“小舞台”游戏情境，请幼儿分组演唱歌曲。

    2.小组进行展示，根据歌词的内容创编动作演唱歌曲。

    中班社会《我们的节日》教案 篇9

    ［活动目标］

    1．知道农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的有关风俗习惯。

    2．能在调查、访问、欣赏等活动中获得中秋节的相关经验，并大胆地进行表达与交流。

    3．能安静的倾听同伴的表述。

    4．愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

    5．知道节日时人们主要的庆祝活动。

    ［活动准备］

    1．家长协助幼儿收集各种资料和丰富相关经验。

    2．幼儿每人一本《嫦娥奔月》的图书。

    ［活动过程］

    1．交流相关经验，知道中秋节的时间和有关风俗习惯。

    (1)幼儿自由结伴交流自己调查的结果。

    (2)集体交流，丰富相关经验。(教师引导幼儿根据调查表的内容进行交流，提醒幼儿能安静地倾听同伴的表述)。(3)拓展有关经验。

    指导语：你还知道哪些关于中秋节的事情或问题?

    2．通过欣赏图书《嫦娥奔月》，了解中秋节的有关传说。

    (1)欣赏图书，了解《嫦娥奔月》的主要故事内容。

    (2)交流自己对图书内容的理解。

    指导语：你从这本书上看懂了什么?有什么问题?

    (3)边看图书边完整地倾听老师讲述故事。

    (4)交流自己听过的其他传说。

    教学反思：

    从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

    小百科：中秋赏月的风俗在唐代十分流行，许多诗人的名篇中都有咏月的诗句。到宋代，中秋赏月之风更盛，每逢这一日，“贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。明清宫廷和民间的拜月赏月活动更具规模，中国各地至今遗存着许多“拜月坛”、“拜月亭”、“望月楼”等古迹。文人士大夫对赏月更是情有独钟，他们或登楼揽月或泛舟邀月，饮酒赋诗，留下不少脍炙人口的千古绝唱。如杜甫《八月十五夜月》用象征团圆的十五明月反衬自己飘泊异乡的羁旅愁思；宋代文豪苏轼，中秋欢饮达旦，大醉而作《水调歌头》，借月之圆缺喻人之离合。直到今天，一家人围坐在一起，欣赏皓月当空的美景仍是中秋佳节必不可少的活动之一。

    我们初中作文合集


    随着生活水平的提高，我们时不时会需要用到一些文章，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，有哪些范文值得参考呢？下面是小编为大家整理的“我们初中作文合集”，或许你能从中找到需要的内容。

    我们初中作文 篇1

    在我们这个年龄，在我们这个时期。这个时期正是青春期。我们天真，我们可爱，我们逆反，我们自信;我们充满希望;我们积极上进。在这个时期我们要做的要学习太多太多。

    这个时期是学习的时期，在与老师同学亲人的交往中我们获得知识，了解社会，学习经验。

    这个时期是学会改错的时胜期，在生活中我们会犯各种各样的错误，这就要求我们在犯错之后改正它，在以后的社会生活不在犯同样的错。我们要在改错中学习。

    这个时期是学会经历的时期，在这个时期一定会有很多事要我们经历，我们要做到不被困难打败，不被挫折吓退，不被成功迷惑，不被胜利迷住眼睛。要正确认识成功，我们要在成功中寻找经验，要在失败中总结经验，在战胜困难中获取经验。

    这个时期是学会做人的时期，学会做人是人生最重要的一部分。这个时期正好是教我们做人的时期，在这个时期我们学会做人以后才对社会有所贡献。相反在这个时期没有学会做人，那么他们就会成为社会的败类。所以我们要珍惜这个时期。

    这个时期是学会担当的时期，这个时期，我们十五/六岁，也不小了，马上将成为成年人，所以生活中有许多事要我们担当，在着个时期我们要学会担当，这样在以后的生活和工作中我们才能担当更多，才能在以后，更好的生活。

    这个时期是学会交往的时期，在以后的生活中交往是必不可少的一部分，在这时期我们学会交往在以后的生活中才会有更多的朋有，人生的路才会更加平坦。

    这个时期是努力的时期，在着个时期我们要为以后打好基础，在着个时期我们要努力做自己该做的事。

    这个时期是感恩的时期，我们要学会感恩，感恩身边的每一个人，是他们陪伴在你身边。是他们让你的生活更好，更有乐趣。

    这个时期我们要做的太多太多，要学的太多太多。我们要珍惜这个时期，利用好着个时期。在这个年龄，让我们用无悔的青春书写人生的篇章。用拼搏的汗水畅想人生未来。用伟大的梦想点亮充满希望的人生。在着这个时期努力吧!拼搏吧!让成功充满人生的未来!

    我们初中作文 篇2

    黑夜永远是美丽的，耀眼的霓虹在整个城市间隐隐浮动疯狂而迷幻的气息从发烫的地面升起来，午夜剧场在城市里拉开了暧昧的帷幕，这个城市就像莫文蔚说的那样愈夜愈美丽。

    楚宁，叶展，哲正还有我，都是音乐的痴狂者，从萍水相逢到相知相遇，一路走来，音乐一直是我们的信仰，于是我们组成了一个乐队，夜晚在一个名叫10PM的酒吧演唱。只有在这时，我们疯狂地忘了自我，自由与个性是我们存在的全部理由，世界末日之后地球仍然旋转不止，音乐响起，我们就是上帝，一切，都因我们闪烁不已。

    昨天接到通知，要我们参加一个比赛，楚宁说这个比赛非常重要，如果赢了，我们也就红了，所以我们要努力练习，成败就在一夜之间，我们点头示意。接下来的几天是疯狂的练习，每到了晚上，那间不大的音乐室就响起了我们的音乐，我说过，是我们的音乐。

    今天叶展问我有没有觉得楚宁最近有些不对劲，我就回想起前天我看见楚宁在背着我们吃一些药，哲正说他也看见了，而且脸色不太好，这时楚宁进来了，我们停止了对话。“开始练吧‘楚宁一如既往的说，和缓的乐声响起，我们自我陶醉的练习着钢琴突然戛然而止，只见楚宁已晕倒在地，我们慌了，哲正抱起楚宁往医院奔去。

    望着躺在病床上的楚宁，心里乱极了。

    楚宁，醒醒啊，我们还要一起比赛呢。

    楚宁，你不说我们要红遍大江南北吗？你快醒来啊！

    楚宁，乐曲的最后一段你还没教我呢！

    楚宁，叶展买来了你最喜欢吃的釉子啊！

    医生走了进来，告诉我们楚宁得的是脑癌晚期。当时我的头轰的一下，只剩下一种失重的感觉叫排山倒海。这不是真的，我一定在做梦，楚宁怎么可能得脑癌呢！

    我摇晃着楚宁的手，要她醒过来，哲正把我拉过来，要我冷静点，我大哭大叫着，喊着楚宁的名字，这时奇迹出现了，楚宁睁开了眼，我们三个急速的跑过去，我破涕为笑“楚宁，你终于醒了！‘“对不起了大家，我自己的身体我知道，比赛一定要比下去，我不在。‘话还为说完，在我手中的手就重重地垂了下去。

    我瘫坐在地。

    楚宁，真的走了！

    昏昏沉沉地睡了一天一夜，起来后，哲正告诉我要振作起来，即使楚宁不在，我们还在，我们要代替楚宁继续比下去，我重重的点头。

    站在赛场，音乐响起。

    放心吧，楚宁，有我们在！

    一滴眼泪掉下来，整个城市开始被我们的音乐肆意渲染。

    我们初中作文 篇3

    每个班都有每个班的故事，每个班都有每个班的特色，13班当然也不例外。所谓“麻雀虽小五脏俱全”，13班也是一天到晚，喜怒哀乐样样上演。

    喜

    期中考试刚考完，回到学校一上课便是讲评试卷，大家都异常激动。不过，据后期调查，大部分“童鞋”对本次考试好像不太满意，但是也有那么一小部分“大神”好像自我感觉良好，在心中暗自窃喜！

    怒

    每到讲评试卷的时候，我左眼皮就和右眼皮打架。老师讲试卷的速度实在太慢了，弄得我着急死了，老师总是一道题反反复复地说个四五遍，却不知道下面的我们心里多么着急。我们内心的急切和老师表情的坦荡形成了鲜明的.对比，老师讲得很专注，专注到一点儿也没感觉到我们的愤怒和白眼。在老师那轻柔缓慢的语调下我与“周公”相会了。

    哀

    这件事，是我有史以来，做得最错误的一件事。

    在一个阳光明媚，万里无云，秋高气爽，景色宜人的早晨，朱译将她奋斗了一个晚上挤出来的作文交给了我这个很不负责任的组长。晚上，我才记起朱译的那篇心血，挖地三尺也没有看到它那可爱的身影，我怀着忐忑的心情告诉了朱译这件悲痛的事情。挂下电话的我号啕大哭，进行了深刻的自我反思，认识到了自己这个无知的错误，但为时已晚。

    乐

    持续了一个月枯燥无味的微机理论课，这一次让昏昏欲睡的我们兴奋了起来。

    微机老师在李成伶牙俐齿的逼迫下，签订了13班历史上第一个“不平等”条约《微机条约》，其中规定允许13班实践与理论并行，每两周上一次机，进行所谓的实践。

    长期被“农民”压迫的“地主们”觉醒了！我们都为这事乐呵了一天。

    13班虽然可能不是最好的，但它一定是独一无二的。让我们用青春的汗水在13班留下最美的一章。

    我爱独一无二，不可复制的13班。

    我们初中作文 篇4

    一年有很多快乐节日：春节、儿童节、端午节、中秋节……我最喜欢节日是春节。

    春节是举家团聚喜庆日子。除夕家家户户贴春联、挂灯笼，火红春联与灯笼象征着来年红红火火日子。大街小巷车水马龙、张灯结彩，人人脸上洋溢着幸福笑容。家家户户准备了丰盛年夜饭。

    除夕我们一家围着餐桌享受完丰盛年夜饭来到楼下放烟火。爸爸买了好多烟火，有方、有长、有圆锥形……我们小心翼翼地把一个大大“年年有余”放到场地中央，爸爸小心地找出它引线，用香烟点着引线，我睁大眼睛瞅着引线一点点缩短，一会儿一个火苗“嗖”地一声飞上高空，随着“叭”地一声，空中出现了五彩缤纷烟花，一个接一个，像盛天花朵、像闪闪星星，象五彩灯火……五彩斑澜把夜空装扮得格外美丽。

    放完烟花我一边欣赏着远处夜空烟花一边往回走，回到家里，爸爸妈妈把早准备压岁钱给我，祝我学习进步、快乐成长!我忙说谢谢，祝福爸爸妈妈：心想事成、万事如意!随后我们一家人兴致勃勃地围着电视机观看“春节联欢晚会”。

    大年初一，我们忙着拜年，人人脸上喜气洋洋，个个都道着祝福。

    春节是个喜庆团聚日子，我喜欢春节。

    我们初中作文 篇5

    初中那时，我们作文

    翻开手中的相册，寻找着那时的我们青涩而甜美的笑容。那时，我们处于青春激扬的年龄，十八年的岁月，给你我留下的是稍显稚嫩的面庞。那时，我们是一对要好的朋友，你青春灵动，阳光下的你让很多男生为你倾慕。而我却较为沉默寡言，看到你也只是微微的一笑。那时，我们之间无关男女的爱情，只是纯粹的友谊，而这友谊是建立在一道道数学与物理题目上面。

    那时，我们两人的家并不在一起，甚至相隔很远，然而在回家的路上却有一段路是相同的。而那时，我们一起回家的那段路，往往成为我那天话最多的时候。也许是你的开朗会传染给别人吧，那时的`你总是给人一种未语人先笑的感觉，让人不知不觉的聊起了感兴趣的一切。那时，我们并没有太多共同的话题，而你去能很好的“迁就”于我。

    渐渐的，习惯了看到你甜美的笑容。也许是因为青春的懵懂，不知何为愁与情，你的笑容在心中慢慢激起了涟漪。慢慢的无法掩饰那暧昧的忧伤，终于在一个明媚的午后对你说出了那句话。那时，我不懂何为爱，只是喜欢。那时，我不知明夕是何夕，只晓得今日是个转折。而那时一直从容的你却变得慌张，望着你那彷徨的眼神，我知道，这段夙缘或许就此结束。那天以后，我没有在与你同行过，非是有恨，而是不敢，因为从你的笑容读出了淡淡的忧伤。

    从那以后一到放学，我总是先走一步，却是在操场的某一个角落，看着你渐渐远去的身影。那时，我们已经很难回头。我知道，那时的我们没有谁对谁错，一个是追爱的少年，另外一个却是不想太早有羁绊的少女。

    现在，我们已不再青

    春年少。在那繁华过后剩下的是无尽的失落，青春散场，留下了过往的伤痛。然而我却盼望着再一次的轮回，回到那时我们一起欢笑的路上。也许当我们回味那时的青春的时候会有伤痛，却无法阻止我们对这份回忆的珍惜。在许多年后，当你我相遇在一个明媚的午后，想起了那时的我们，必定可以开心的笑。

    我们初中作文 篇6

    同学们，今天我想和大家谈谈集体。让我们先来做个实验：一张纸，让它竖着，它一定站不住；而如果很多张纸组成了一本书，就可以稳稳地立在桌面上。一颗树，在狂风来临时，有可能被连根拔起，只能等待命运的安排；但是，如果很多棵树组成了一片树林，就能稳稳地抵抗风雨的侵袭。这就是集体的力量。 学校是个大集体，班级是个小集体，人人为集体着想，就能汇成巨大的力量。一个班，从同学们坐在一起的第一天开始，就组成了这个集体。每个人就应该团结起来，为自己的班级贡献出一份力量。值日生每天尽心尽力保持教室卫生干净整齐，班干部尽职尽责地领读、组织纪律，学习上大家互帮互助，等等。这些看似微小的行为，却会令一个新集体在迅速有效地营造良好的班风，渐渐在同年级中脱颖而出。如果每位同学都爱自己的班集体，整个学校就会因爱而谱写出更新的篇章。让我们来作个有趣的对比吧：

    如果你是一滴水，

    那集体就是无边的海洋；

    如果你是一颗草，

    那集体就是一片阴绿的草；

    如果你是一颗树，

    那集体就是茂密的森林；

    如果你是一个音符，

    那集体就是那美妙的乐章。

    一个人不伟大，伟大的是集体，

    是集体给了我们力量，

    是集体给了我们毅力，

    是集体给了我们勇气，

    是集体给了我们腾飞的双翼。

    爱我们的集体吧，

    每天都记得为集体做点力所能及的事。

    我们初中作文 篇7

    那天，林梢闪着颓唐的阳光，在燥热的夏天和聒噪的知了声中，迎来了我的初中，我们的初中。

    它实际上没那么美好。

    枯燥无聊的学习，背书。没有小说中糖果般酸甜的恋爱，没有电影中的青梅竹马，更没有世界等待我去拯救。我与所有人一样平凡的走过这条大街，这条只有苍白背景的大街，这条充斥着发霉的味道的大街。这街上车水马龙，却没有喧闹的声音，每个人都怀揣梦想的做一个平凡的人，心不甘，情却愿。

    后来我交到了一个朋友，她就像恒星，在我生命中的每天里，在我每个能仰头看见的日子里，都发出光，与热。我们就像认识了很久，就像以前从出生开始我们就认识，都在彼此身边，但却不能开口说话，而当我们相遇的那天开始，得到了交流的权利，说不完的话题，讲不完的段子。

    她是我走在这苍白的大街上捡到的钻石，是我的财富。

    我在这单调的大街上走了快有三年，前方等待我的不知是光明还是黑暗，是黎明还是黄昏。但我明白，没有人会在生命的转折点慰藉我说没关系，前面就算有坎坷但是一定会有人在那里等待，所以我会大胆的走，大步地迈，走向我的明天。

    在以后的日子里，在中考的道路上，我会用陪伴给在我身边的每一个人跨过所有困难的勇气与温暖。

    这场分别，也许有些人我这辈子都不会再遇见，但每个人的名字会在我整个生命中发光，发热。

    也许以后，我们会成为能成为的，而不是我们曾以为的。

    我们一家人教案九篇


    随着人类社会的不断发展，我们总是会需要用到许多范文，范文在我们的生活中随处可见，范文的撰写要注意哪些方面呢？由此，小编为你收集并整理了我们一家人教案九篇如果合你所需，不妨马上收藏本页。

    我们一家人教案 篇1

    我们一家人

    我们一家人，是一片温馨的天地，是彼此依靠的港湾。无论是幸福时刻还是困难时刻，我们都紧紧地团结在一起，共同度过人生的起伏和坎坷。

    在我们一家人中，我的父亲是家庭的顶梁柱。他是一个责任感极强的人，无论是工作还是家庭，他总是尽心尽力地去完成。作为一个父亲，他不仅是我们的经济支柱，更是我们的人生导师。他经常给我们讲述他的人生经验和故事，教育我们要有坚定的目标和勇气去追求自己的梦想。他以身作则，教会我们如何做人做事，如何尊重和关心他人。每当我遇到困难和挫折时，他总是给予我鼓励和支持，帮助我度过难关。父亲的存在，使我们一家人更加坚定和自信。

    我的母亲是我们一家人最温暖的太阳。她是一个温柔善良的人，总是用她的爱和关怀来温暖我们全家人的心。母亲是我们的引领者，她懂得如何平衡家庭和工作，她懂得如何照顾每个家庭成员的需求。她是我们的家务能手，家里的一切琐碎事务都是她悉心照料。她总是为我们家做最美味的饭菜，每天都会为我们准备丰盛的早餐。她不仅教会我们如何烹饪和收拾家务，更教会我们如何做一个有爱心、有责任心的人。母亲的存在，使我们一家人更加和谐和快乐。

    在我们一家人中，还有我的姐姐和弟弟。他们都是我的好伙伴，我们一起度过了无数快乐的时光。姐姐是一个聪明又善良的人，她总是善于推动家庭的发展。在学习上，姐姐成绩优异，经常帮助我解决学习上的难题。在生活中，姐姐总是给我很多有趣的灵感和建议，我们一起上街购物、看电影，分享彼此的喜怒哀乐。弟弟是一个活泼可爱的孩子，他总是能带给我们无尽的欢笑和惊喜。他喜欢和我一起玩游戏、看动画片，我们一起度过了许多无忧无虑的童年时光。姐姐和弟弟的存在，使我们一家人更加充实和幸福。

    我们一家人，不仅在平凡的日常生活中给予彼此温暖和关爱，还一起度过了许多难忘的旅行时光。每个假期，我们都会选择一个目的地，一起去探索和体验世界的美好。我们一起去过海边、山区、古镇和名胜古迹，品味着各地的美食，欣赏着不同的风景，这些经历都让我们更加热爱生活，更加珍惜彼此的存在。

    我们一家人，也曾经历过人生的坎坷和挫折。家庭和事业的压力让我们感到焦虑和无助，但是我们始终相信，只要我们团结一心，相互扶持，我们一定能够克服困难，迎接人生的挑战。

    我们一家人，是一个教育的温床。我们相互尊重、相互支持，共同成长。在我们一家人中，爱和关怀是永远不会缺失的，我们一起分享快乐、战胜困难。无论将来发生什么，我们都会紧紧相依，永远是彼此最坚强的后盾。

    我们一家人，是我一生的骄傲和幸福。我深知，拥有这样一个温暖的家庭是多么幸运，是多么可贵。我会珍惜我们一家人的爱和关怀，将来也会用自己的努力和奉献回报家庭。我们一家人，永远是我心中最宝贵的财富。

    我们一家人教案 篇2

    我们一家人

    一、教材分析

    本教案主要以“我们一家人”为主题，根据教学大纲要求，注重培养学生对家人的认知和理解，通过介绍家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，帮助学生提高听力、口语、阅读能力。

    二、教学目标

    1. 知识目标

    (1) 能正确听、说、读、写有关家庭成员的词汇和句子。

    (2) 能理解并运用所学内容，描述自己的家庭成员。

    (3) 能在适当的情境下交流关于家庭成员的信息。

    2. 能力目标

    (1) 培养学生的听、说、读、写能力。

    (2) 培养学生的综合运用语言的能力。

    3. 情感态度目标

    (1) 发展学生对家庭的关心和爱护的情感。

    (2) 培养学生与家人相互关爱的意识。

    三、教学重点和难点

    1. 词汇和句子的掌握。

    2. 对家庭成员的理解和描述。

    四、教学准备

    1. 教学课件、图片等教具。

    2. 与家庭成员有关的图片、照片等教具。

    3. 学生需要准备纸笔。

    五、教学过程

    Step 1: 问候与导入

    T: Good morning, class! How are you today?

    Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you!

    T: Today, let's talk about our family members. Do you know how to say "family member" in Chinese?

    Ss: 家庭成员 (jiā tíng chéng yuán).

    T: Great! Now let's learn how to introduce our family members. Please look at the screen and listen.

    Step 2: 听力训练

    T: Listen carefully and match the names with the pictures.

    (教师播放听力材料，学生进行听力理解并完成任务。)

    T: Now, let's check the answers together.

    (教师展示正确答案，学生自行核对。)

    Step 3: 口语练习

    T: Well done! Now it's time to practice speaking. I will give you a sentence, and you need to replace the underlined word with the correct family member. For example, "My father is a doctor." You say, "My sister is a doctor." Let's try.

    (教师读出句子，学生进行回答。)

    T: Good job! Now let's have a conversation. Student A, please ask Student B about their family members. Student B, answer the questions.

    (教师给出情景，学生分角色进行对话练习。)

    T: Now let's switch roles. Student B, please ask Student A about their family members. Student A, answer the questions.

    (进行第二轮对话练习。)

    Step 4: 阅读训练

    T: Now, let's do a reading exercise. Please read the passage on the screen and answer the questions.

    (教师展示阅读材料，学生进行阅读理解并完成任务。)

    T: Great job! Now let's check the answers together.

    (教师展示正确答案，学生自行核对。)

    Step 5: 写作练习

    T: In this part, I will give you a piece of paper. Please write a short paragraph about your family members. You can use the following words and phrases: name, age, occupation. Remember to use complete sentences.

    (教师发给学生纸笔，学生进行写作练习。)

    T: Time's up! Who wants to share their paragraph with the class?

    (学生自愿阐述自己的写作内容。)

    Step 6: 小结与反馈

    T: Today, we learned how to introduce our family members and describe them. Can you summarize what you have learned today?

    (学生回答问题，总结今天所学内容。)

    六、教学延伸

    以上只是一个简单的教案，实际教学中，教师可以根据班级实际情况进行适当调整和延伸，例如教学更多关于家庭成员的词汇和句子，设计更多的听说读写练习，引导学生进行更复杂的交流和表达。同时，教师还可以通过家访等方式，让学生更深入地了解和了解自己的家庭，培养他们对家庭的认同感和归属感。

    我们一家人教案 篇3

    标题：我们一家人

    主题范文：

    我们一家人，是一个幸福而温暖的小家庭。家中有父亲、母亲、我和弟弟四口人。尽管我们每个人在性格、兴趣爱好上有所差异，但我们之间的相互支持和彼此关爱让我们团结和谐。

    父亲是家里的顶梁柱，他是一位勤奋而慈祥的人。他每天早早起床，为我们准备早餐，然后去上班。他工作非常努力，为了给我们提供更好的生活条件，经常要加班加点。虽然他忙碌，但他从不抱怨，总是一如既往地给我们温暖和关爱。父亲还是家中的“技术总监”，在家中的各种问题上总是细心体贴地给予指导和解决办法。

    母亲是家里的贤淑主妇，她是一个善良又勤劳的人。她对我们家庭的经营和家务事都非常操心，时刻关注着每一个细节。她会按时煮饭给我们，为我们打理干净整洁的家。母亲对我们的学习和成长特别关切，经常给我们提供必要的帮助和指导。她总是鼓励我们积极向上，坚持自己的梦想。

    弟弟是我最亲爱的小伙伴，他是个活泼而聪明的孩子。他热爱运动，尤其喜欢足球。我们经常一起玩耍，奔跑在草地上，互相鼓励和支持。在学习上，我会耐心地教他知识和技能，帮助他克服困难。虽然我们时常会吵架和争吵，但最终我们会和好如初。

    在家庭中，我们每个人都有自己的特长和爱好，我们尊重彼此的选择。父亲喜欢看书、写字，他常常去书店买一堆书回来，每天都有一段时间专心阅读和写作。母亲喜欢烹饪，她经常研究各种菜谱，为我们制作美味的食物。我热爱音乐，喜欢弹琴和唱歌，我喜欢在家中的小花园里弹奏吉他，与家人分享我创作的音乐。弟弟喜欢画画，他天马行空的想象力让他的画作生动有趣。

    除了各自的兴趣爱好，我们也会有一些共同的活动。每个周末，我们会一起看电影、郊游或者去公园散步。有时候，我们会一起做手工制作，体验家庭的美妙。我们还经常举行家庭聚餐，分享彼此的心情和生活琐事。

    在我们一家人的生活中，爱是贯穿始终的主线。我们每个人都学会了关爱和理解，尊重和帮助彼此。家庭是我们成长的港湾，是我们永远的精神支柱。我们一家人并肩前行，互相拥抱，这种浓浓的亲情使我们成为了一个幸福的家庭。

    我们相信，只要我们继续彼此关爱和支持，我们的家庭将一直充满幸福和温暖。无论面临什么样的困难和挑战，我们都会团结一心，共同渡过难关。我们一家人，永远是彼此最坚实的后盾。

    我们一家人教案 篇4

    作为一家人，我们不仅是彼此亲人，更是教育者和学习者。在日常生活中，我们不断学习，不断教育彼此，不断成长着。

    首先，我们注重家庭教育。我们教育孩子注重礼仪、认真工作、尊重他人。我们不仅在言传身教中给予教育，也会专门花时间进行沟通教育。我们鼓励孩子独立思考，承担责任，为未来打下坚实的基础。

    其次，我们注重娱乐教育。在假期或周末，我们会安排家庭活动，如户外旅行、棋牌比赛、DIY制作等。这样的活动不仅可以让孩子放松心情，增强家庭凝聚力，同时也能锻炼孩子协作能力、创造力和实践能力。

    第三，我们注重学习教育。我们希望孩子能够具备广泛的知识面和良好的学习习惯，所以我们会针对孩子的兴趣和特长，制定适合的学习计划。同时，我们也会摆放大量的书籍、乐器等有益学习的物品，激发孩子学习兴趣。

    此外，我们还积极参与社会教育。我们会带孩子参加义工活动、社区服务等，让孩子感受社会的温暖和责任感，同时也能增强孩子的社交能力和公益意识。

    最后，我们注重亲情教育。在家庭中，我们强调亲情和谐、爱与尊重。我们在孩子成长的道路上陪伴着他们，互相支持和关爱，共同创造美好的家庭生活。

    总之，我们一家人注重家庭教育、娱乐教育、学习教育、社会教育和亲情教育等方面，通过各种方式激发孩子的兴趣，提升孩子的综合素质，让孩子健康成长，为未来的发展打下坚实基础。

    我们一家人教案 篇5

    标题：我们一家人

    导语：家是温馨的港湾，是一片可以相互依靠、相互关心的净土。在这片净土里，我们一家人相互扶持，共同成长。本文将以“我们一家人”为主题，描述我们家庭成员之间的互动、关爱和成长。

    第一段：家庭的定义及其重要性

    家庭是由父母和子女组成的最基本的社会单位，是每个人的情感寄托和归属感的来源。在家庭中，我们受到父母的教育和照顾，和兄弟姐妹一起分享欢乐和忧愁。家庭的重要性不言而喻，它是每个人一生中最重要的支持和依靠的来源。

    第二段：我们家庭成员的介绍

    我们家庭成员包括父亲、母亲、我和我的弟弟。父亲是家里的顶梁柱，他勤劳、朴实，在我眼中他是一个坚定而温暖的形象。母亲是家庭的主心骨，她操持家务、关心着每个人的需求，默默地为我们付出。我是家中的长子，负责学习，时刻希望能做出一点贡献。弟弟是我们的小太阳，无拘无束、活泼可爱，总能给我们带来欢乐和惊喜。

    第三段：我们在一起的时光

    在我们一家人的生活中，有许多难忘的时光。每个周末，我们会一起外出郊游，走进大自然中感受它的美丽和奇妙。在那里，我们一起呼吸清新的空气，欣赏美丽的风景，享受亲情的陪伴。在家里的时候，我们会一起看电影、聊天、做游戏，共同度过快乐的时刻。无论是一起准备年夜饭、庆祝生日还是旅行，我们都充满了对彼此的理解和关爱。

    第四段：我们之间的关爱和帮助

    在我们一家人之间，充满了关爱和帮助。当我遇到困难时，父母会耐心地倾听我的烦恼，给我建议和鼓励。弟弟有时候会调皮捣蛋，我们会一起开心地玩耍，也会教他一些课堂上学不到的东西。母亲是家里的灵魂人物，她总能在我们需要的时候给予指导和支持。

    第五段：我们一起成长

    在我们一家人的陪伴下，每个人都在逐渐成长。父母无私的奉献和悉心的教导使我变得更加独立和坚强，他们是我成长中的楷模和榜样。弟弟在我们的关心和照顾下慢慢长大，他的进步和成就也是我们最大的骄傲。

    结尾：家是我们一生的港湾，是我们成长的摇篮。我们一家人彼此关爱、相互依靠，和和睦睦地生活在一起。家庭给予我们关爱和温暖，也是我们成长的重要支撑。我深深感激家庭的陪伴和教育，我相信在我们一家人的共同努力下，未来必定会充满更多的幸福和成功。

    我们一家人教案 篇6

    主题：我们一家人

    篇章一：我家的故事

    我家是一个典型的四口之家，由父母和我以及我的弟弟组成。虽然我的母亲是个经营自己公司的成功女性，但我们一家人相处和谐，互相尊重和欣赏彼此的价值。在我小时候，我们一家人经常会在周末一起去外面旅游，这让我非常开心。我们在一家旅馆住宿，还一起去游乐场度过愉快的时光。回过头来看，这些回忆对我们一家人来说非常宝贵。

    在我的成长过程中，我的父亲一直是一个勤劳、坚定和可靠的角色。他在公司的管理层工作，经常需要加班，但是他总是抽空在周末带我们去野外钓鱼和露营。他也总是能够十分简单明了地解决我们遇到的问题，谆谆教诲我们勤奋和努力，并且一直严格要求我们尊重和关心他人。

    与此同时，我的母亲也在我成长过程中扮演了一种特殊角色。她在公司里充满自信和决心，并且有出色的管理能力。她也总是督促我们能够更好地学习和表现，鼓励我们在校外做自己喜欢的事情，并且向我们展示了自我充实和活力的样子。

    我的弟弟也是家庭中不可或缺的成员，他总是充满干劲地奋斗着。他非常擅长运动，经常在体育比赛中表现得出色。同时他还是一个喜欢在周末做义工的热心人士，他总是能够发现身边需要帮助的人，毫不犹豫地伸出了援手。

    我们一家人在一起总是能够充满热情和活力，我们善于沟通和相互支持。我们也经常在周末一起做饭，或者外出聚餐，大家围坐在一起，相互分享自己的想法和生活。

    篇章二：我们一家人的传统

    我们家族的传统可以追溯到几个世纪前的战争年代。我们的祖先是当地的战士和防御士兵，他们为了守卫家园付出了巨大的努力和勇气。在那段经历中，我们祖先最大的信条就是团结和互助。这也是我们家族从那以后一直坚持的价值观。

    在我的父母那一代人，我们家族继承了这份传统，并且致力于推广它。我们在家中总是以平等和公正的原则相处，以自己的方式为他人服务，同时也将这份传统传递给了我们的子女和身边的人。

    对于我们家族来说，团结和互助是相互依存的，在日常生活中体现得十分明显。我们通过通过组织家庭聚会和活动，让家庭中的每个成员认识彼此，找到共同点和兴趣点，并且敦促大家互相支持和帮助。我们也把这份传统推广到家族之外的社区，积极参与当地志愿组织，为受灾家庭提供物质支持和精神慰藉。

    总而言之，我们一家人的传统可以概括为团结和互助，这份信条贯穿了我们家族的几个世纪，也是我们自豪的家族传统。

    篇章三：我们一家人的未来

    我们一家人的未来充满了机遇和挑战。正如许多家庭一样，我们面临的最大挑战之一就是保持互相沟通和支持。另一个挑战是如何保证家庭成员都能够健康发展和实现个人目标。为了应对这些挑战，我们一家人一直在积极探索和尝试。

    我的父母在积极送我们接收传统教育的同时，也十分支持我们在兴趣爱好方面追求自我价值和兴趣爱好。他们认为，这样可以培养我们的自我认知和社交技能。同时，我们也互相鼓励，以及在生活中相互支持，这种关注和照料非常重要。

    在我的弟弟那一代人，我们家族的未来还充满了更多的机遇和挑战。他们是家庭中的下一代，他们会为未来世界发展做出自己的贡献。我们一家人希望能够为他们提供合适的平台和资源，以保证他们能够实现自己的目标和梦想。

    总而言之，我们一家人的未来不仅取决于我们自己的努力和成长，也取决于我们和社会的互动和影响。我们会继承和发扬家庭传统，携手打造更加美好、和谐和幸福的未来。

    我们一家人教案 篇7

    标题：我们一家人

    主题：家庭的温暖与重要性

    范文：

    家庭是一个人生命中最重要的一部分，它承载着亲情、爱情和友情，是一个人成长和发展的根基。在这个快节奏的社会中，我们一家人感受到了家庭的温暖和重要性。

    一家人的温暖可以从亲情开始说起。在这个家庭里，有父亲慈爱的目光、母亲温柔的拥抱和兄弟姐妹间的互相关爱。每当我遇到困难和挫折时，父母总是在我身边给我鼓励和支持，他们的关心和爱让我感到无比温暖。我还记得有一次，我在学校里被同学欺负，回到家中我哭着抱怨，父母立刻带我去找老师解决问题。在那一刻，我感受到了家庭给予我的安全感和力量。

    除了亲情，家庭还有着爱情的存在。父母相互之间的关爱和陪伴是家庭的力量之源。我常常看到父母在一起分享快乐和困难，他们互相关心、互相关怀，共同度过了无数的风雨。在家庭中，我学到了爱的真谛和责任的重要性。每当父母之间有争吵时，他们总能通过坦诚和理解解决问题，这使我们一家人更加紧密。我希望自己将来也能找到一个像父母一样相互照顾和包容的伴侣，一起组建一个温暖的家庭。

    家庭还有着友情的存在。兄弟姐妹成为了我生命中最亲近的朋友。虽然我们之间难免有时会有争吵和误解，但在大多数情况下，我们都是彼此最坚强的后盾，互相支持和帮助。我记得有一次，我在学习上遇到了困难，没有想到弟弟主动帮助我，他耐心地解答我的问题，并鼓励我坚持下去。这个经历让我更加明白家庭中的兄弟姐妹是值得依靠和信赖的伙伴。

    我们一家人不仅在亲情、爱情和友情中感受到家庭的温暖，同时也意识到家庭的重要性。家庭是我们的避风港，是我们放松和休息的地方。在他人对我评头论足时，家人总是支持和鼓励我，支持我做自己想做的事情。在学校中，我也看到一些同学由于缺乏家庭的关心和教育而迷失了方向。因此，我更加珍惜家庭，尽力给予家人关爱和支持。

    总结起来，我们一家人通过亲情、爱情和友情感受到了家庭的温暖和重要性。家庭是一个人成长和发展的根基，是我们追求美好生活的动力和后盾。让我们一起珍惜和呵护我们的家庭，让它成为我们生命中最温暖和重要的一部分。

    我们一家人教案 篇8

    一、主题：“我们一家人”的团聚

    家庭是一个人处世的根基，而“我们一家人”的团聚，则体现了家庭的真正意义。在现代社会，由于各种原因，许多家庭存在着离散的情况，家庭成员之间的感情较为淡薄。因此，“我们一家人”的团聚，更是值得珍惜的事情。

    首先，家庭是最基本的社会单位。每个人都要依靠家庭获得生活所需的物质和精神支持。在家庭中，亲人之间的相处不仅仅是亲情的流露，更是一种必要的沟通和交流。而在“我们一家人”的团聚中，则潜藏着亲情的升华，愉悦的情绪也会传达给家庭的每一个成员。

    其次，由于快节奏的生活方式和繁忙的工作，许多家庭的成员之间往往缺乏交流和沟通的时间。而“我们一家人”的团聚，则给予了家人彼此之间的更多的沟通和交流的机会，可以让彼此更加了解和关爱对方，增强家庭的凝聚力。

    最后，家庭团聚还可以让家人更加重视家庭生活的品质，培养起家庭成员的亲情，建立起更加健康的家庭关系，使每个人都能感受到家的温暖和幸福。

    二、主题：“我们一家人”的互动学习

    学习是人类的永恒主题。在学习过程中，互动是必要的因素之一，因为互动学习可以促进个人的成长和进步。而“我们一家人”可以成为一个学习的团队，共同完成学习目标。

    首先，亲子互动，可以加深亲子关系。家庭中，家长可以和孩子一起做功课，完成任务，这样不仅可以帮助孩子更好地掌握知识，还可以增强亲子之间的感情。

    其次，互动学习可以促进家庭成员之间的相互尊重，更加理解和认可其他人的能力和思维方式。这样的互动不仅可以增强家庭成员之间的默契，还可以激发家庭成员之间的合作精神。

    最后，互动学习可以帮助家庭成员更好地理解和掌握知识，增强个人的成长和独立性，也可以增强家庭成员之间的交流和互相帮助的意识。

    总之，“我们一家人”的互动学习，让家庭成员之间的感情更亲密、理解更深入、在互助中共同成长。

    我们一家人教案 篇9

    我们一家人教案

    教学目标：

    1. 让学生学会运用适当的形容词和动词来描述自己的家庭成员。

    2. 培养学生的观察力和叙述能力。

    3. 培养学生的团结合作和互助精神。

    教学重点：

    学会用英语介绍自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹等。

    学会用形容词来描绘自己的家庭成员的特点。

    教学准备：

    家庭成员的照片、英语教材、学生练习册、多媒体设备等。

    教学过程：

    Step 1：导入（5分钟）

    用PPT播放一些家庭成员的图片，并与学生一起进行简单的问答练习。例如，"Who is this? What's his/her name? Is he/she your father/mother/sister/brother?"等等。让学生对家庭成员有一个初步的了解。

    Step 2：学习家庭成员的英文表达（15分钟）

    通过教材，教师带领学生学习家庭成员的英文表达，如father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等。教师可以用图片和单词卡片来帮助学生记忆和理解。

    Step 3：谈论家庭成员的特点（15分钟）

    教师通过图片和描述，引导学生用形容词来描述自己的家庭成员，如tall, short, kind, strict等。教师可以先示范，然后让学生轮流描述自己的家庭成员。

    Step 4：听力训练（20分钟）

    教师准备一段关于自己家庭成员的录音，让学生听录音，并完成相应的听力练习。

    练习一：听录音，选择正确的答案。

    1. John's father is tall/short.

    2. Mary has one/two sisters.

    3. Lucy's mother is kind/strict.

    练习二：听录音，根据所听内容判断对错。正确的话写"T"，错误的话写"F"。

    1. Tom has a brother. ( )

    2. Sarah's father is strict. ( )

    3. Mary has three sisters. ( )

    Step 5：以家庭为主题的小组活动（20分钟）

    将学生分成小组，每个小组描述自己的一个家庭成员，并进行小组内部介绍。然后，每个小组派一名代表来介绍其他小组成员的特点。学生可以使用英文幻灯片、口头叙述等方式来进行展示。

    Step 6：总结与展示（10分钟）

    教师带领学生回顾本课学到的知识，并邀请学生来展示他们在小组活动中的成果。学生可以说说自己的家庭成员的特点，并介绍其他小组成员的家庭成员。

    Step 7：作业布置（5分钟）

    让学生回家做一份关于自己家庭成员的作业，如写一篇小短文或画一张图片，并在下节课时进行展示。

    教学反思：

    本节课以"我们一家人"为主题，通过图片和叙述的方式来培养学生的观察力和叙述能力。通过听力训练和小组活动，培养学生的听说能力和团结合作精神。教学设计灵活多样，结合了听力、口语、写作等多个技能目标，提高了学生的学习兴趣和参与度。此外，学生通过展示自己的作品来展示学到的知识，进一步加深了对所学内容的理解和记忆。

    我们节日主题活动方案合集8篇


    如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。为了工作能够顺利进行，我们需要制定相关方案去实施。方案确定了工作或活动的开展方向和范围。您是否对写一份方案感到一脸迷茫呢？推荐你看看以下的我们节日主题活动方案，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

    我们节日主题活动方案【篇1】

    为大力弘扬中华民族优秀传统文化，营造良好的节日氛围，根据校文明委20____年年度工作安排，现就认真组织开展“我们的节日·端午”主题活动，通知如下：

    一、指导思想

    以培育和践行社会主义核心价值观为主线，紧紧围绕端午节民间传统习俗特征，引导广大师生认知、尊重、继承和弘扬传统，增强爱党、爱国、爱社会主义、爱校情感。

    二、活动内容

    1、充分挖掘端午节的文化内涵，广泛开展道德经典诵读等活动。各党委、党总支、直属党支部要结合本部门实际，积极组织广大师生员工，以诵读道德经典、端午民俗诗歌、屈原诗辞等或书法、绘画、演讲比赛等形式，吸引师生参与到活动中来，让广大师生在亲身感受中了解端午、认同端午、喜爱端午、过好端午，在感受传统文化氛围的同时受到爱国主义教育和传统美德教育。

    2、组织开展献爱心志愿服务活动。积极组织关爱空巢老人、留守儿童志愿者等活动，为空巢老人、孤寡老人、留守儿童等送去慰问金、粽子等礼物，陪他们共度端午佳，让他们充分感受到端午的温馨。

    3、开展健身运动，健康迎端午。要充分利用现有体育设施，开展形式多样内容丰富的各类体育活动、体育竞赛，形成群众性体育健身热潮。

    三、有关要求

    1、突出爱国主义教育。把爱国主义教育贯穿"我们的节日·端午"主题活动的始终，引导师生在活动中接受爱国主义教育，增进爱国情感、树立报国之志，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，培育和践行社会主义核心价值观。

    2、突出群众性。要坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，把我们的工作与师生的要求很好的结合起来。精心设计师生乐于参与、便于参与的活动项目，把广大师生吸引到活动中来，增强“我们的节日·端午”主题活动覆盖面和影响力。

    3、突出做好新闻宣传。要充分利用橱窗、简报、校园网等媒介，大力普及节日知识，广泛宣传活动开展情况，营造浓厚的端午节氛围，突出“我们的节日·端午”这个主题。

    本次活动开展情况将作为年底精神文明建设工作考核的重要指标之一。各党委、党总支、直属党支部要高度重视，采取有力措施，切实抓好，务求取得实实在在的效果。并及时将活动开展情况(文字、照片)于6月12日中午12:00前以电子邮件形式报文明办(____)。校文明办将在校园网主页以新闻报道形式展现各单位活动开展情况。

    我们节日主题活动方案【篇2】

    在20____年5月30日上午9:00-11:00点，西部峰景物业准备组织小区业主开展“端午节包粽子活动”，参赛家庭60组(每组1个家庭)，共分4轮比赛，每轮15组。活动分为2个环节：

    (1)、包粽子最多、最好评比环节;

    (2)、抽奖环节;

    (3)、凡参与包粽子业主均有纪念奖品相送。

    一、主题：

    以“粽子传爱心”为主题展开活动

    二、时间：

    20____年5月30日9：00—11:00

    三、参加人员：

    西部峰景物业、各楼积极报名参加的业主

    四、地点：

    西部峰景小广场

    五、具体方案：

    1、活动安排：8:30分开始在西部峰景小广场集合并做准备

    参赛家庭60组，共分4轮比赛。每轮15组。

    2、评比标准：

    (1)、同一时间内数量最多;

    (2)、粽子个数规整大小均匀;

    (3)、有无漏米现象;

    (4)、捆绑松紧度是否合适;

    (5)、外形是否美观;

    3、抽奖环节，将参赛序号投入奖箱，依次抽奖;

    4、凡参与包粽子业主均有纪念品相送;

    六、场地布置：

    1、挂条幅

    2、活动场地围挡

    3、现场布置桌椅

    4、准备充足的粽叶和糯米

    5、现场播放音乐、话筒、音响

    我们节日主题活动方案【篇3】

    一、活动目的

    端午节是我国的传统节日，通过开展一些列既具有传统文化内涵又体现时代特色的富有创意的趣味活动来吸引社区居民积极参与，不但能达到活跃身心、联络邻里感情、增强社区凝聚力的作用，更能寓教于乐，增进大家对端午节传统文化的了解，深刻体验传统节日中蕴涵的历史意义，从而使民族精神得以传承，为创建全国文明城市传播中华文明。

    　二、活动主题

    品味端午，传承文明。

    三、活动时间

    端午节前夕。

    　四、活动地点

    xx花园广场。

    　五、活动内容

    (一)包粽子、献爱心比赛

    在活动当天举办包粽子比赛，社区干部和居民齐参与，以拉近社区与居民之间的距离，增进邻里感情。在活动结束后，将包好的棕子送给辖区孤寡、空巢及残疾家庭。

    参与对象：社区干部和社区居民。

    活动方式：

    1、在x分钟之内，看哪位参赛者的棕子包得又快又好。

    2、由居民代表评出前三名及最上镜棕子奖。

    3、向得奖者颁发相应礼品。

    4、凡参加比赛者都送一份纪念品。

    5、比赛结束后，将所完成的棕子送给辖区孤寡老人、高龄老人及残疾人。

    (二)趣味有奖知识竞赛

    设置有关端午节的来历、习俗方面的题目，邀请居民参与答题，答对者获得礼品一份。

    我们节日主题活动方案【篇4】

    一、指导思想：

    清明节是国务院规定的法定传统假日，同时也是被列入第一批国家级非物质文化遗产名录的节日。国家实行清明长假，有着很重要的精神文明教育意义。为了进一步落实和加强对少先队员的道德教育，少先队决定结合清明节这一教育契机，弘扬民族优秀文化传统，组织清明节活动。通过活动，教育学生爱祖国、爱家乡、爱人民，教育学生“敬怀先人、懂得感恩、回报社会”，度过一个有意义、充实的清明节。

    二、活动安排：

    (一)走近清明节

    主要内容：

    1.了解清明文化：清明节的文化内涵

    ⑴清明节的由来。

    ⑵清明节的文化内涵。

    ⑶清明节的传说。

    ⑷清明节的习俗。

    2.缅怀感恩：缅怀中华先贤英烈

    ⑴清明先贤故事。

    ⑵清明英烈故事。

    ⑶清明节的诗词。

    3.亲近大自然

    利用清明小假期根据家庭实际情况，由父母带领孩子踏青，并用相机记录踏青的瞬间。

    (二)感恩清明节

    活动形式：影视育人。

    活动时间：4月x日下午。

    参与对象：全体学生。

    活动地点：各中队教室。

    活动内容：

    1.观看爱国主义教育影片《飘扬的红领巾》。

    2.交流心得，表达感受。

    3.各班组织学生进行影片观后感评比，重在说真话，诉真情。

    (三)网络活动

    清明节期间，团省委将依托共青团网站、共青团频道，开展网上献花和留言等缅怀革命先烈活动。全体少先队员要利用家中的电脑积极参与网上缅怀纪念活动。

    我们节日主题活动方案【篇5】

    为更好地利用传统节日弘扬中华民族优秀传统文化，挖掘传统节日的文化和精神内涵，____市文明建设委员会办公室决定在端午节期间广泛开展“我们的节日·端午”主题活动。现将有关事项通知如下：

    一、活动主题

    以培育和践行社会主义核心价值观为根本，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，广泛开展群众性节日民俗、志愿服务、经典诵读、文体娱乐、爱国卫生和科普宣传等活动，引导人们进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，并让我们优秀传统文化得以更好的践行和弘扬。

    二、活动内容

    (一)开展节日民俗活动。坚持贴近群众、贴近生活、贴近实际的原则，深入挖掘端午节的传统文化内涵，组织科普知识宣传、节日民俗展示、传承好家风好家训、包粽子等群众喜闻乐见、便于参与的节日主题文化活动;各乡镇、街道要发挥“新乡贤”引领作用，利用新时代农村文明传习场所开展民俗知识讲座、包粽子、缝香包比赛，把广大群众、未成年人吸引到活动中来，引导人们在感受博大精深的中华传统文化中，提高思想境界、陶冶道德情操。

    (二)组织中华经典诵读活动。各级文明单位、村镇、街道、社区、学校组织干部职工、未成年人开展中华经典诵读和主题班会等群众性文化活动，把爱国主义教育和公民道德教育融入活动之中，宣传、讴歌全市人民爱国爱乡、无私奉献、拼搏进取的可贵精神，增进民族情感、凝聚时代精神。

    (三)走访慰问道德模范和身边好人。积极开展道德模范和“身边好人”、走访、慰问等活动，组织他们参加端午期间的各种主题活动;各乡镇、街道向辖区内生活困难的道德模范、身边好人送粽子、生活日用品等，体现党和政府对他们的关怀;大力宣传道德模范、身边好人的先进事迹和崇高品德，引导广大城乡居民增强道德判断力和道德荣誉感，在全社会倡导道德新风尚。

    (四)组织各类主题志愿服务活动。精心设计、广泛开展形式多样的志愿服务活动。以空巢老人、留守儿童、农民工和残疾人为重点服务对象，开展“邻里守望”志愿服务活动;以普及端午传统习俗和日常卫生保健知识为切入点，组织开展科普卫生知识宣传、民俗讲座等志愿服务活动;以“清洁城乡 美丽家园”为主题，组织志愿者走上街头，开展文明劝导、清理牛皮癣等活动。以文明交通、文明旅游、文明餐桌、文明上网为主题，开展倡导遵德守礼、勤劳节俭志愿服务活动。

    (五)开展关心关爱未成年人活动。围绕庆祝“六一”国际儿童节主题，进一步贯彻落实党中央关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要部署，围绕大局、突出重点，本着尊重少年儿童特点、遵循少年儿童成长规律的原则，组织开展各类少年儿童喜闻乐见的庆祝活动，激励儿童健康成长。

    (六)营造浓厚节日氛围。市属新闻媒体要开辟专题、专栏，宣传端午节庆习俗，及时报道活动开展情况，大力普及节日知识，营造浓厚的节日氛围，引导群众了解端午文化，感悟爱国精神。各乡镇、街道及市直各单位要挖掘端午节的深厚文化内涵，利用各类文化阵地，深入基层，充分宣传端午节的历史渊源与当代意义，传承文化，传播文明。

    三、活动要求

    (一)发动群众参与。充分挖掘端午节深厚文化内涵，精心设计群众乐于参与、便于参与的活动项目，把广大干部群众吸引到活动中来，增强“我们的节日·端午”主题活动的覆盖面和影响力。

    (二)发挥阵地作用。各乡镇(街道)、各级文明单位要充分发挥新时代农村文明传习场所和道德讲堂等阵地的作用，精心组织群众喜闻乐见的、具有吸引力、影响力的节日庆祝活动。

    我们节日主题活动方案【篇6】

    一、指导思想

    培育和践行社会主义核心价值观，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。围绕端午节民间习俗和文化内涵，以新时代文明实践中心(所、站)为载体，开展形式多样、健康向上的群众性宣传活动和文明实践活动，增进广大群众认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统和爱国、爱党、爱社会主义，爱家乡、爱亲人的深厚情感。引导和激励广大群众用实际行动持续巩固全国文明城市创建成果，积极开展农村“治风”等工作，强力推进移风易俗，为“强省会”提供强大的精神动力和文明的社会环境。

    二、活动主题

    “粽叶飘香传承文明”

    三、活动安排

    (一)开展各类新时代文明实践系列活动

    1.传承优秀传统文化。各医疗单位要依托依托公众号、LED屏推介节日文化的宣传资料或宣传画册。有条件的单位可开展植树绿化、沐春踏青等实践活动，展现中华优秀传统文化的独特魅力。

    2.开展节日民俗活动。各医疗单位要积极开展包粽子、点雌黄、缝香包、挂艾叶等端午习俗活动，激发职工参与热情，营造浓厚节日氛围。

    3.开展中华经典诵读活动。各医疗单位要把社会主义核心价值观教育贯穿融入“我们的节日.端午节”主题活动，组织广大干部群众广泛开展中华经典诗文诵读活动，引导职工认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。通过端午民俗诗歌、历代爱国主义名篇佳作、屈原词赋的诵读活动，增进对中华有效传统文化的深刻理解，强化认同感和归属感。

    (二)倡导文明过节新风尚

    1.倡导文明过节新风尚。持续推进移风易俗，加强对职工的教育，提出“婚事新办、丧事简办、其他不办”，引导职工抵制大操大办、铺张浪费、厚葬薄养等陈规陋习，促进社风民风持续改善。引导职工尊重民族风俗，传承优良家风家训，孝老爱亲、常伴父母、关爱家人、共话亲情、和和美美、文明过节。

    2.提倡勤俭节约文明新风。反对封建、崇尚节约，大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德，建立健全制止餐饮浪费长效机制，引导人们“从我做起，从身边小事做起”，践行简约湿度生活，树立爱粮节粮意识，拒绝“舌尖上的浪费”。

    四、工作要求

    (一)加强组织领导

    各医疗单位要高度重视、周密部署，突出思想内涵，坚持把社会主义核心价值体系建设的要求贯穿活动始终，以文化人、以文育人，不断提高人民群众的思想道德素质和科学文化素质。加强统筹协调，强化工作联动，充分调动各单位各积极性，共同推进工作。

    (二)加强宣传报道

    各医疗单位要发挥各自优势，以“我们的节日·端午节”文明实践活动为主题，广泛宣传报道息烽县卫生健康系统开展清明节文明实践志愿服务活动的情况。

    (三)及时总结经验

    各医疗单位于5月25日前报送本单位活动方案和活动线索统计表。6月1日至6月5日前报送本单位开展活动简报和照片(照片2—3张;原图2M以上;每张照片注明：活动时间+主办单位+活动主题)。同时做好“我们的节日·端午节”材料收集留存和整理归档工作。

    (四)严格遵守疫情防控相关规定

    严格遵守当前疫情防控相关要求，持续加强个人防护意识，积极配合防控部门做好测温扫码等防控措施，坚持科学佩戴口罩、勤洗手、常通风、保持安全社交距离等良好生活习惯不松懈。

    我们节日主题活动方案【篇7】

    为积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，充分发挥传统节日的思想熏陶和文化教育功能，丰富人民群众精神文化生活，经研究决定，在全市组织开展20XX年“英雄城市.大爱xx——我们的节日.端午”主题活动。现将有关活动方案如下：

    　一、指导思想

    以新时代中国特色社会主义思想为指引，积极培育和践行社会主义核心价值观，以传承和弘扬中华民族优秀传统文化为重点，突出文化内涵、人文关怀和氛围营造，广泛开展群众性经典诵读、节日民俗、志愿服务、走访慰问等活动，引导人民群众弘扬爱国主义精神，不断提升文明素质和全社会文明程度，为加快实现总书记“三个努力建成”“三个走在前列”和省委“两个率先”目标，奋力谱写新时代xx高质量发展新篇章，提供强大精神动力、丰润道德滋养和良好文化条件。

    二、活动内容

    1. 传承爱国情怀，开展经典诵读活动。

    以机关、企事业单位、学校、社区为重点，突出家国情怀、爱国主义主题，以诗歌朗诵会、诵读比赛等形式，吟诵端午民俗诗歌、爱国主义诗篇，讲述历史名人、道德模范和身边好人故事，吸引广大群众和青少年学生广泛参与，感受传统经典，增强爱国主义情感。

    2. 挖掘节日内涵，开展民俗文化活动。

    按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，充分挖掘端午文化内涵，设计广大群众便于参与、乐于参与的民俗文化活动项目，开展专题讲座、文化展览、文艺演出、美术摄影、书法绘画、体育活动等活动，让广大群众充分体验端午文化习俗，感受传统节日魅力。要促进与本地文化资源深度融合，积极打造传统节日文化活动品牌。

    3. 弘扬奉献精神，开展志愿服务活动。

    结合精准扶贫脱贫，以空巢老人、留守儿童、贫困户、残疾人等弱势群体为重点，组织志愿者开展结对帮扶、送粽子献爱心等形式多样的志愿服务活动，让困难群体感受到节日氛围和社会温暖。以社区为重点，扎实开展邻里守望志愿服务活动，努力营造邻里团结互助的良好社会风尚和温馨和谐的节日氛围。

    4. 树立价值导向，走访慰问先进典型。

    以各级道德模范、“身边好人”、文明家庭、“月评学雷锋十佳”等各类先进典型为重点，开展走访慰问、座谈交流、文艺联欢等活动，让他们感受到党和政府的关怀和礼遇，在全社会树立好人好报、德者有得的价值导向。大力宣传先进典型的感人事迹和崇高品德，展示崇德向善、文明和谐的精神风貌。

    5. 倡导生态理念，净化美化生活环境。

    组织发动广大干部群众、学生、志愿者，对城乡环境特别是居民小区、农贸市场、背街小巷、城乡结合部等部位，开展环境卫生整治，创造整洁优美的城乡环境。在公共场所、主次干道等区域开展文明劝导活动，对不遵守交通规则、乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为进行劝阻和教育，提升市民文明素质。

    三、相关要求

    1. 把握节日主题，精心组织实施。

    各地、各单位要把组织开展好“英雄城市.大爱xx——我们的节日.端午”主题活动作为加强爱国主义教育、丰富群众精神文化生活的重要形式，在结合贯穿融入社会主义核心价值观上下功夫，成风化人、润物无声。要研究制定具体活动方案，周密部署、精心实施，保证活动稳步有序开展。

    2. 立足基层实际，扩大群众参与。

    要把“英雄城市.大爱xx——我们的节日.端午”主题活动与深化群众性精神文明创建活动结合起来，与开展志愿服务活动结合起来，与未成年人思想道德建设结合起来，广泛动员文明单位、文明校园、文明家庭、志愿服务组织积极参与。要充分发挥群众的主体作用，因地制宜创新活动载体，确保取得实际效果。

    3. 加大宣传力度，营造浓厚氛围。

    各级新闻媒体、自媒体要通过专题专栏、新闻报道、言论评论、专家访谈、公益广告等多种形式，充分阐释、展示中华民族传统节日的丰富内涵和独特魅力，积极营造节日浓厚氛围，使“我们的节日”深入人心。相关活动报道要统一植入“英雄城市·大爱xx——我们的节日.端午”标识。

    4. 强化档案意识，做好情况反馈。

    请各地、各单位于6月5日前，将活动方案报市文明办综合处，市文明办将安排媒体对活动情况进行集中采访报道；于6月22日前，将活动图片、信息、视频等资料，报市文明办综合处，电话：xx，邮箱：xx

    我们节日主题活动方案【篇8】

    为积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，充分发挥传统节日的思想熏陶和文化教育功能，丰富人民群众精神文化生活，根据市文明委工作部署，现就组织开展2018年“我们的节日·端午”主题活动有关活动方案如下。

    一、活动主题

    积极培育和践行社会主义核心价值观以传承和弘扬中华民族优秀传统文化为重点，突出文化内涵、人文关怀和氛围营造，广泛开展群众性节日民俗、经典诵读、文化娱乐、志愿服务等活动，引导人民群众弘扬爱国主义精神，增强爱国主义情感，不断提升人民群众文明素质和全社会文明程度，为新时代全面建设经济强市、美丽____提供强大精神动力、丰润道德滋养和良好文化条件。

    二、活动内容

    1.开展经典诵读活动。

    以机关、企事业单位、学校、社区为重点，突出家国情怀、爱国主义主题，举办诗歌朗诵会、经典诵读比赛等活动，吟诵端午民俗诗歌、爱国主义诗篇，讲述历史名人、道德模范和身边好人故事，吸引广大群众和青少年学生广泛参与，感受传统经典，增强爱国主义情感。

    2.开展民俗文化活动。

    充分挖掘端午文化内涵，设计广大群众便于参与、乐于参与的民俗文化活动项目，通过专题讲座、知识竞赛、美术摄影、书法绘画、文艺演出、体育活动、民俗文化展览等形式，积极打造传统文化活动品牌，让广大群众充分体验端午文化习俗，感受传统节日魅力。

    3.净化美化生活环境。

    组织发动广大干部群众、学生、志愿者，对城乡环境特别是居民小区、农贸市场、窗口单位、城乡结合部等部位，开展卫生大扫除，创造整洁优美的城乡环境。在公共场所、主次干道等开展文明劝导活动，对不遵守交通规则、随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为进行劝阻教育。

    4.组织志愿服务活动。

    结合精准扶贫脱贫，以空巢老人、留守儿童、贫困户、残疾人等为重点，组织志愿者开展结对帮扶、送粽子献爱心等形式多样的志愿服务活动，让困难群体感受到节日氛围和社会温情。以社区为重点，扎实开展邻里守望志愿服务活动，努力营造邻里团结互助的良好社会风尚和温馨和谐的节日氛围。

    5.走访慰问先进典型。

    以各级道德模范、“身边好人”、文明家庭等各类先进典型为重点，开展走访慰问、座谈交流、文艺联欢等活动，让他们感受到党和政府的关怀和礼遇。大力宣传先进典型的感人事迹和崇高品德，展示崇德向善、文明和谐的精神风貌。

    三、活动要求

    1.精心组织实施。

    各级各部门要把开展好“我们的节日·端午”主题活动作为加强爱国主义教育、丰富群众精神文化生活的重要内容，注重思想内涵，在结合贯穿融入社会主义核心价值观上下功夫，成风化人、润物无声。要研究制定具体活动方案，因地制宜创新活动载体，周密部署、精心实施，保证活动稳步有序开展。

    2.扩大群众参与。

    要把“我们的节日·端午”主题活动与深化群众性精神文明创建活动结合起来，与开展志愿服务活动结合起来，与未成年人思想道德建设结合起来，广泛动员文明单位、文明校园、文明家庭、志愿服务组织积极参与。要协调相关部门加强配合，主动为群众参与活动提供必要条件。对大型群众性活动要做好应急预案，确保安全。

    3.营造浓厚氛围。

    要加大对“我们的节日·端午”主题活动的宣传报道，积极营造节日浓厚氛围。各类新闻媒体要通过新闻报道、言论评论、专家访谈等多种形式，充分阐释、展示中华民族传统节日的丰富内涵和独特魅力，使“我们的节日”深入人心。

    各单位要注意保存活动图片、信息、视频等资料，并及时向市文明办报送信息，活动总结请于6月20日前报市文明办。

    双11活动策划方案模板(合集10篇)


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    双11活动策划方案模板【篇1】

    活动背景：

    金九银十对于任何商家来说都是不可错过的提高销量的好时机，此时人流大，人们的消费欲望也很高，同时十月又是婚庆高峰，要利用有效的促销条件，提高销量，扩大影响力。

    活动时间：9.10-10.10

    活动具体内容：

    国庆六十年xx家具送您团圆饭

    活动细则：凡活动时间内在xx家居购正常价商品满6000元即送价值600元的中秋团圆饭一桌（8-10人）。

    活动须知：

    1、团圆饭指定饭店，指定人数，指定时间范围内消费。

    2、vip顾客参与活动不再打折，促销、处理品除外

    3、团圆饭抵用现金、不折现

    4、团圆饭酒水须顾客自备

    费用预算：略

    庆甲子新品展四天折扣爽到底

    活动细则：

    整个活动月期间，商场推出家具新品展，10月1日到10月4日将对新品展的所有商品进行劲暴折扣让利活动。

    第一天，展出新品消费者可以获得九折的优惠。

    第二天，展出新品八折优惠。

    第三天，展出新品七折优惠。第四天，展出新品六折优惠。

    活动须知：

    １、活动新品数量有限，销完为止。

    ２、售出产品不可退换。

    费用：略

    国庆有礼新婚送祝福

    活动细则：凡9月10日10月10日内结婚的顾客，凭结婚证买就送电子相框一个。

    活动须知：

    1、一证送一个。

    2、参与顾客需登记个人资料，夫妻同时在场有效

    3、vip顾客消费持同等待遇。

    费用预算：略

    开门有礼礼送现金券

    活动细则：凡活动时间内每天开门前60名顾客即送价值200元购物抵用券一张。活动须知：

    1、购物券须当日消费，购物满3000元方可使用，每人每券限用一次。

    2、vip顾客、促销、处理品不参与活动。

    费用预算：限制购满3000元可使用200元抵用券，相当于最低9.3折，满4000元相当与

    9.5折，买的越多，折扣越低。每天限前50名，既可限制费用又可吸引人气，提高人流量和销售。

    活动宣传

    １、店内布置。包括吊旗，展板，充气门等。

    ２、报纸、无线电、电视宣传。

    ３、宣传单的发放。

    ４、网上论坛宣传。

    双11活动策划方案模板【篇2】

    一、活动主题：

    给单身的你找寻另一“半”的机会

    二、活动口号：

    但愿人长久/光棍不再有

    三、活动目的：

    稳步提升xx酒吧品牌

    四、活动地点：

    xx酒吧

    五、活动时间：

    20xx年11月11日

    六、活动背景：

    因“万圣节”的刚过，且“xx节”在xx这样的中型城市发展空间不是很大，加上一年一度的“光棍节”即将到来，综合考虑，决定此节日不做大，但一定要做细，做得深入人心。

    七、活动内容：

    1、活动当晚凡20：30前到达酒吧的女士均可获赠奶茶一杯。

    2、全场互动环节，如有光棍男士相中喜欢的女士可写小字条由服务生传递，体验飞鸽传书的乐趣。

    3、晚十一点抽取幸运消费奖，一等奖1名：王朝干红一套；二等奖2名：啤酒4瓶；三等奖3名：啤酒2瓶。

    但愿人长久，光棍不再有！

    快快行动吧，在xx酒吧告别你的单身！

    预订专线：xxxxxxxxxx

    双11活动策划方案模板【篇3】

    活动主题：20__感恩有你，真情回馈

    围绕着感恩节开展的促销活动，主题一定要明确。既然是要感恩，那么可以是美容院感谢一直以来新老顾客对于美容院发展的支持，也可以是为新老顾客提供感谢的机会。一年一次的感恩回馈活动，作为活动的主办方，美容院一定要体现这次活动的优惠力度，要让顾客真正享受到美容院促销活动的实在益处。

    活动一：

    活动当天，美容院可以为进店顾客的前面20位提供一次免费抽奖的机会。凡是参与抽奖活动的顾客，保证中奖率100%。考虑到这样的优惠活动可能会造成顾客之间的骚动，在活动当天，进店消费满一定数额的顾客同样可以享有一次抽奖的机会。一般来说，顾客在抽奖的过程中若是抽到抵用券之类的奖项，心情都是没有手上拿着现金时的好。因此，在对抽奖活动的奖项进行设置时，不妨考虑当场返现，只是现金的面值不同。

    活动意义

    当美容院抽奖活动的消息发布出去以后，顾客的注意力就会聚集到美容院的感恩节的活动上了。如果活动当天顾客在前20个进入到美容院中，那么她们在美容院消费的可能性会很大。该活动一方面体现了美容院感恩活动的主题。另一方面，让美容院感恩节促销活动得到了很好的宣传。

    活动二：

    活动当天，凡是将自己想要感谢的亲友带进美容院消费的顾客，其亲友能够免费体验一次局部护理项目，而该顾客的消费也将以低折扣进行折算。同时，如果活动当天顾客能够在美容院消费满多少钱，美容院的美容师帮顾客实现几个小小的愿望。比方说为顾客的亲友打造一个崭新的造型，或者提供给顾客的亲友一次免费体验的机会。

    活动意义

    感恩活动要想变得有意义，并且促进顾客的消费，就应该让顾客觉得美容院感恩节促销活动的感恩的价值得到体现。不仅让顾客享受到美容院提供的优惠活动，而且让顾客的亲友体会到美容院贴心的服务。这也是给美容院一个面向更大的消费人群的机会，只有让更多的顾客认可美容院的服务，那么美容院的发展才有了更大的空间。

    活动注意：

    为了保障美容院20__年感恩节促销活动的顺利开展，关于活动的每一个环节，美容院都应该注意到并且提前做好相应的准备。让大家享受美容院带来的感恩回馈活动吧!

    双11活动策划方案模板【篇4】

    一、活动背景：

    淘宝“双11”购物狂欢节，已经成为中国，乃至世界范围内最具影响力的消费节日之一。而每一位商家，每一位消费者，才是这个舞台的真正主角。20__，我们将邀请更多品牌和实力商家共同参与，以您的独特方式，导演一场品质购物的狂欢盛典!

    20__年的淘宝“双11”，大力发展本土电子商务，发展的新增长点，促进我市特色优势产业发展。提供更多就业岗位的同时开业。

    20__11“万众商城”及小九城市WiFi新时尚。

    二、活动目的：

    在淘宝“双11月11日举行“双十一张掖本土购物狂欢节”，狂欢节将打出“超优惠”、“真特价”、“免费送”等活动来引人关注，将电子商务理念深入人心，推动张掖电子商务的飞速发展。

    三、活动方：

    主办方：淘宝

    承办方：__市、__市淘宝有限责任公司

    协办方：甘州电视台、甘州广播电台、张掖圈子、百度吧、大漠户外、号角户外等。

    四、活动时间：

    20__年11月11日开幕

    五、活动地点：

    __市淘宝中心广场

    六、参会单位：

    _____

    七、活动造势：

    宣传造势新闻发布会

    免费开设电子商务创业培训班

    八、活动流程：

    1、准备流程

    活动展示平台：__万众商城、__智慧城市WIFI、微网址

    商家报名时间：20__年11月11日前

    活动启动时间：

    20__年11月11日09:30主持人致开场白

    20__年11月11日09:40各局领导及活动方讲话致辞

    20__年11月11日10:30狂欢节启动仪式

    20__年11月11日10:40狂欢节正式开始

    九、活动内容：

    1、你来我就送。

    2、参展商家准备。

    报名选拔审核后，择时召开商家大会。

    商家大会内容：商家工作准备、折扣敲定、抵金券商议。

    商家大会时间：待定。

    3、商家展位划分。

    按商家产品分类划分展示区域。

    4、工作人员筹备。

    5、硬件准备。

    活动场地、LED大屏、LED移动屏音响设备、礼炮、启动仪式道具红包印制、抵金券印制拱门、拱门条幅展架、商家展位。

    双11活动策划方案模板【篇5】

    一、活动主题

    “xxxx”把爱带回家。

    随着人们经济收入的增长，生活水平的提高，越来越多的家庭表现出更加重视自己孩子的童年，其中尤以孩子的服装为重。纯真的童年，经常让我们留恋，无论时间如何变换，始终抹不去童年美好，快乐的记忆。这次ok100童装主办此次特大促销活动，把尊重、关爱儿童的理念和健康时尚的服饰带给天下所有的父母和孩子，让每个孩子都变得活泼自信大气，拥有自己的理想，拥有自己的情感，留下最真，最美好的童年回忆。

    二、活动目的

    1、回馈广大顾客对ok100开业以来的大力支持。

    2、提升品牌知名度和美誉度。

    3、增长公司的销售业绩。

    4、顺利有效的进入湖南童装市场，响应公司创建一流企业，打造中国童装帝国店铺品牌的发展目标。

    5、陪孩子度过一个愉快的“六一”节日。

    三、活动时间地点时间

    20xx年“六一”儿童节地点：湖南xx市xxxx服装店

    四、对象选择

    年龄3—15岁（身高100cm—160cm）追求时尚，健康生活的睡觉时尚儿童。

    五、活动方式及内容活动

    1、小朋友才艺表演比赛（3—15岁小朋友都可以参加）由每个参加活动的家庭派出自己家的小朋友出演一个节目，可唱歌，跳舞，讲故事，表演乐器、书法等等，表演时限为5分钟，在这个环节中取得分最高的三位小朋友获胜。并且将获获得ok100童装白金vip卡一张（在全国范围内ok100童装专卖店享受8折优惠）以及一套ok100童装。参与者都将获得纪念礼品一份。

    2、小朋友智力大比拼（3—15岁小朋友都可参加，将分为两个阶段，3—8岁为一个阶段，9到15岁为一个阶段）由主持人根据小朋友的年龄阶段提出相应的日常小常识、卡通人物、算术题等题目，题目以选择方式让小朋友们从a、b、c三个答案中竞猜，实行抢答形式。最后按答对的题数排列名字，此活动分为两组，取两组内分数最高的三位获胜。并且获得ok100童装白金vip卡一张（在全国范围内ok100童装专卖店享受8折优惠）以及一套ok100童装。参与者都将获得纪念礼品一份。

    3、全家总动员（带有3—15岁小朋友的家庭都可以参加，要求必须父母一起携带小孩参与）活动为搬气球，在规定的时间内（10分钟内）爸爸负责给气球充气，妈妈负责把气球绑好，引导小朋友把气球搬到目的地，最后以小朋友搬到的气球数量决定胜负，胜利者将获得冠军，并获得ok100童装1000元代金券一张以及两套ok100童装。参与者都将获得纪念礼品一份。

    六、实施安排

    1、事前准备工作安排

    2、发单员在活动的前一个星期将传单发送到活动现场周围的消费者手中。

    3、安排2名摄影师负责活动中的留影拍摄项目。

    4、布置好活动现常列如参与者的小礼品，广告横幅，设备等。由采购人员落实。

    5、安排人员进行现场活动秩序维护。

    6、安排医务人员现场待命。

    七、广告配合

    1、电视广告——金鹰卡通频道。儿童节前两天插播广告，广告时间为下午6点。广告时长15秒。

    2、户外广告——幼儿园、小学、小区内的宣告栏。

    3、网络广告——视频插播广告，在进入淘宝网页时自动弹出ok100广告图。

    八、经费预算费用

    金额xx（万元）场地、设备租赁费用0.9工作人员工资0.35广告配合费用20印刷费用0.02产品费用合计22.27

    九、意外预防

    1、可能会出现人员拥挤的时候，必须及时安排工作人员现场控制，防止事故发生。

    2、可能有些顾客应为没领到奖品，无理取闹，必要时需安排人员进行现场控制。

    3、天气变化无常，店内准备一些雨伞，给广大顾客借用等。

    双11活动策划方案模板【篇6】

    在双十一这个全民狂欢节日里，卖家们如何确保自己入选双11淘宝嘉年华?要知道，在过去几年时间里，由于条件的严格限制，很多淘宝店都是没有机会参加这个嘉年华活动的。直至今天，其实门槛也不低，只是相对于以往来说，条件是放宽了。面对淘宝如此饕餮盛宴，卖家该如何争取参加双十一嘉年华活动?为网店实现销量翻增?

    条件一：成为11月1日-11月15日期间的金牌卖家

    近段时间，淘宝金牌卖家的规则发生了点变化，不再以一个月为期限了，而是以半个月为期限。9月1日-15日达到了金牌卖家的要求，则10月1日-10月15日为金牌卖家。今年的11月1日-15日的金牌卖家优先参加11.11嘉年华。换句话说，就是只要在10月1日-15日达到了金牌卖家的.标准，其它条件又符合的话，就等于入选了双十一嘉年华。

    条件二：符合三大基础规则和四项基本任务的设置

    今年的淘宝双十一，淘宝嘉年华店铺招商设置了基础门槛有：

    1、报名主分会场的卖家须为集市卖家;

    2、报名主分会场的卖家须得遵守《淘宝网营销活动规则》卖家资质条件;

    3、20xx年1月1日起存在出售假冒商品违规的卖家(包括20xx年以前因出售假冒商品违规扣分24分及以上的卖家)禁止参加大促活动

    除了要满足以上三条基础门槛外，报名主分会场的卖家还须完成四项核心任务设置：

    1)收藏送店铺红包(淘金币、游戏分会场除外);

    2)店铺签到送彩票(淘金币、游戏分会场除外);

    3)全场淘金币(数码、汽车、游戏分会场除外);

    4)活动宝贝需要创建无线详情页。

    提示：若进行店铺报名时没有完成以上四个任务设置，系统将提示您不符合报名条件。

    条件三：更为重要的因素

    若双11的要求很低，则只要符合上述条件就可以了，但若双11有名额限制，则要在符合条件的店家中进行优中选优：

    1、宝贝的定价

    双11的基本要求是宝贝半价，半价后在一个月的时间内，不能低于双11的价格销售。所以，我们必须考虑，产品如果定价过低，参加双11还有意义吗?若定价过高，我们还能不能参加双11?

    2、流量因素

    很多朋友参加天天特价，报名多次都不成功，为什么呢?一个关键的因素就是，你报名后，经审核，流量低于同类报名的产品，你这个产品的流量时有时无，或者你这个产品出了小问题，如被差评等。流量是决定我们有没有可能获得天天特价机会的关键原因之一，若你前面的条件都符合了，但后面的流量被卡住了，结果也是报名不上的。

    3、准备工作

    都说：“没有准备就是为失败而准备。”淘宝网是一个不见硝烟的战场，在互联网的无限空间里，谁要是提前做好准备，占领先机，谁就是大赢家!这个准备包括：市场分析、定价策略、品牌设计、标题设计、促销方案、活动预热、店铺装修、商品准备、人员配备、销售掌控。

    4、双11怎么做

    双11的活动，除了要准备充足外，还得要有策划，其实策划也是一种准备。

    因此，卖家如何确保入选双11淘宝嘉年华，只要符合上述条件，必能参与此次嘉年华活动，实现全民狂欢!

    双11活动策划方案模板【篇7】

    一、活动主题

    “我光棍，我快乐”。

    二、活动口号

    “让光棍节说拜拜吧”。

    三、活动目的

    提升餐厅营业额，提升餐厅知名度。

    四、活动地点

    大厅。

    五、活动时间

    20xx年11月11日。

    六、活动背景

    今年的光棍节也格外引人关注，社会上越来越多的光棍们，想摆脱光棍的.生活状态，因为我们餐厅推出光棍节活动满足光棍们的需求，避免下一个光棍节的光棍。

    七、活动内容

    1、活动当晚两人男女通行，免费一个。最低消费需要xx元。时间在当天x点。

    2、凭埋单收据，参与大转盘，（奖品设计有玫瑰花、公仔、精美小礼品）。

    八、活动宣传

    1、一楼大门口大型海报一张、店内K展架x幅、电梯小海报x张。

    2、策划部市场单位X展架x幅、不同规格海报x张。

    九、宣传内容

    （短信、展架、网页）

    让光棍节见鬼去吧，两人男女行，一人免单。

    快快行动吧，在花容酒楼告别你的单身！

    11.11光棍节，给单身的你找寻另一“半”的机会！

    双11活动策划方案模板【篇8】

    一、促销目的

    一年一度的购物狂欢节又要来临了，在手机零售行业整体销量下滑的市场中抓住大型节假日做促销，从而拉动销售提高销量，树立品牌形象，清理前期不良库存!

    二、促销时间

    11月__日——11月__日

    三、促销对象

    可能形成购买的所有顾客

    四、促销活动

    1、买手机返现金，返现_元(特价机除外)

    将资源机、主推机等高利润机器打到单页显著位置。表明原价，返现多少元!相当与多少元。例如CECTA60原价999元返现金300元相当与699元单页突出300元字样。其他机型可根据利润返现金从几十元到上百元不等!商家可根据具体情况自行设置。

    2、买手机抽大奖，百分百中奖

    只要购买手机的顾客凭销售小票均可参与抽奖，抽奖的形式多种多样，比如准备三个纸箱里面分别放如数字从0到9的十个乒乓球按顺序抽出“1、3、9”数字为一等奖，奖品为_。不按顺序抽出“1、3、9”为二等奖，奖品为_。抽出“1、3、9”任意一个数字为三等奖，奖品为_。其他为纪念奖可赠送手机挂饰，手机贴膜等小礼品!奖品的设置要根据抽奖的概率及预估当天的销售量和销售额来订，抽中概率越低、销售量越大则奖品价值越高!反之越低!

    3、逛北斗送大礼

    主推利润机在返现的同时可配送礼品，礼品以厂家礼品为主，各地根据当地的生活习性等自行购买适合自己的礼品赠送。凡持单页进店的顾客凭单页都可以免费领取小纪念品一份!

    4、配件打折活动期间手机配件9折销售。

    5、特价机专柜

    在店面入口出设立特价机专柜展出一些积压机和处理机等。列出机器详细功能、原价、现价。特价机专柜要有显著的POP标识来引起消费者的关注!特价机专柜可以有销售人员轮流销售比如一个销售人员销售一小时，销售的机器要有奖励提成。卖的越多提的越高。必要时可以制订负激励政策。

    五、价格促销

    在价格战越来越激烈，渠道价格越来越透明的今天怎样才能用价格吸引消费者的眼球?在产品没有绝对优势的情况下通常我们会用“套餐价”和“相当与”来打价格战。

    1、套餐价是指在购买一款手机的同时必须要同时购买一款或几款该手机的配件。首先手机的价格打的很低，用配件的利润来平衡手机的利润。比如原价的5800现在进价在2550左右。那我们在单页上就可以打成“套餐价：2599”搭配的`配件套餐为原电或品电、大容量多媒体卡、蓝牙耳机等!三种配件的价格为599。这样就能达到手机的利润配件赚。做套餐的机器也要根据具体型号来做不同的套餐。比如原价1200就不可能搭配蓝牙耳机或多媒体卡做套餐。具体情况还要商家自己灵活掌握。

    2、相当与现在很多商家都在和当地的运营商合作，就可以运用相当与比如__品牌手机的C288销售价格269送268的话费那就可以在单页上打1元买手机相当与1元。如果没有和运营商合作的商家可以送配件比如送品牌电池送万能充等。如原价1200卖199送价值68元的品牌电池1块相当yu131元。品牌电池的成本一般在10元左右而原价1200的售价应该在1700之间，这样打即没有损失利润和销量消费者还感到有了实惠!不管是“套餐价”和“相当与”都要在宣传的显注位置上标注上价格，从而达到吸引顾客的目的!

    六、店面布置

    店面以绿色为主，以春天形象为主体形象，天棚陪绿色柳条枝叶，主要位置悬挂POP广告及_展架，设立礼品堆放!

    七、宣传渠道

    1、发促销短信，向目标客户、潜在客户发布精炼的促销讯息，特点是成本低、经济适用;

    2、电视、电台广告：利用当地电台，在活动开始一周前播出，电台特点是经济和覆盖率广;

    3、报纸广告：周末时间可以适当选择当地一些主流的报刊，做一些小版面的报纸促销广告，特点是传达速度快;

    4、户外墙体广告牌：在商圈附近寻找一两处户外广告喷画，打促销折扣内容，特点是可以达到就近拦截消费的目的;

    5、小区派发宣传单张：雇请一些临时工，分人前往本地各大小区或手机商圈入口处多天派发宣传单张，特点成本低，针对性强;

    6、促销即将活动开始的两三天前，迅速搞好各专卖店店面促销氛围：拱门(充气拱或气球拱)+条幅+_架+标贴+宣传单页，创造出热销的氛围。

    7、对销售员进行集中培训，统一促销口径和规范促销用语，如“您好，欢迎光临!现在我们正在开展买手机送现金促销活动，有_等优惠措施”等。

    双11活动策划方案模板【篇9】

    活动背景：

    双11，已经悄然间进入我们的视野，被电商打造成了一个空前的盛况节日。淘宝、京东、苏宁易购等等网络电商的强势之下，线下实体店，经营变得艰难起来。而实体店的生存空间的压缩，必须紧跟电商的步伐，而且要做得更好。

    活动目的：

    建立商家与客户之间良好的关系，在当地打响美誉度，增加电器的销售。

    目标人群：

    本地用户

    主办方：

    xx电器销售有限公司

    活动具体内容：

    1、将你的烦恼告诉我：

    在使用小家电的过程中，有很多小问题、小故障频发，而客户却无法解决，即使联系到商家，同样不能得到妥善解决，因此，举办这样的活动，只需要客户讲心中使用的困惑，大声地将出来，而商家只需要专人记录，并配送小礼品即可。诸如指甲钳、洗衣服等等。

    2、以旧换新

    人都有念旧情节，要让消费者做到"喜新厌旧"，的做法，莫过于以旧换新，这一点上，电瓶车行业做得最到位，可以效仿一下。电器行业其实也可以，小家电、电视、冰箱等等都可以进行以旧换新。

    3、颁发贵宾卡

    为了增加用户的粘度，加快成交率，可以就不同品牌，颁发贵宾卡；在促销的同时，可以压缩用户选择的空间。具体操作如下：比如用户购买海尔的一件较大产品，则颁发海尔贵宾卡，如果该用户继续购买该品牌电器，则享受一定的优惠。

    4、送现金券

    这可以借鉴一些服装城的做法，比如购买900元衣服，送90元购物券，规定最低消费和使用时限，这样就可以捆绑消费，用户为了不浪费手中的购物券，为一次次掏钱购买。

    5、评选最美主妇

    在中国当下，商家促销千篇一律，毫无新意可言，而且更没有人情味。因此，来一次现场比赛，比如使用豆浆机、煎蛋等小家电，做一次早晨。相信会吸引很多人的目光。既有新意，又能够让人感到家的温馨。

    6、为新婚送礼

    双11已经接近岁末，很多新婚家庭选择在这个时候购买家电。这时，举办新婚送礼活动，既应时又应景。

    活动总结：

    双11，虽名为光棍节，但人们还是希望，家庭美满，阖家幸福。因此，以温馨的家为主题，来进行具体的促销安排，是最为合适的。

    双11活动策划方案模板【篇10】

    五、活动玩法

    在今年的淘宝天猫双十一玩法中，分会场必设玩法为：设置店铺红包(红包适用范围为全店商品);设置店铺满减(二手车、爱蜂尚、虚拟会场不参加);店铺承接页(如不，系统默认采用大促模板，可从10月19日开始)。外场必设玩法中不包括店铺减满活动设置。除了以上玩法之外，淘宝平台还提供了主会场全场五折、“11.11”购物券、天天特价、淘金币、拍卖会、淘宝天猫贷款申请、店铺微海报发布、店铺升级等。更多玩法暂时官方还未公布，后续将会更新。

    六、活动晚会曝光

    据媒体报道，11月10日晚，阿里巴巴将联合合作伙伴举办淘宝天猫”双11"狂欢节晚会，由知名导演冯小刚执导，并实现全球同步直播。届时，邀请多位大牌明星将到场。据介绍，在阿里巴巴内部，这场晚会已经被称为“双11春晚”。同时，阿里CEO张勇透露，晚会虽有大牌明星出现，但这场晚会并不是单纯的综艺节目，而是要体现出电商特色，让观众互动起来。作为已经火热备战双11的电商卖家，你是否已准备好了?让自己的产品、品牌趁势曝光。

    七、活动卖家特权

    据了解，针对参与淘宝天猫双11(双十一)活动的的“活动商品”与“活动商家”，淘宝将给予额外特权支持：

    1、“活动商品”将在本次双十一大促预热、分会场、外场得到流量支持

    2、“活动商品”将拥有站内焦点图、购物车、收藏夹、顶通、推荐系统内享受额外的优先展示机会或标识特权

    3、“活动商品“还有机会在淘客会场中展示，获得额外站外流量。

    八、活动流量资源和资金支持

    在淘宝天猫双十一活动中，淘宝将为商家提供流量资源支持：

    1、淘宝首页焦点图、顶通引导图、腰带资源位、通栏资源位、行业频道首页焦点图等好位置;

    2、无线端手机淘宝和Pad端淘宝会全力支持双十一淘宝活动;

    3、淘金币等热门市场会透出大促商品;

    4、淘客的站外流量;

    5、钻石展位和直通车的付费流量。

    此外，商家备战双11期间，除天猫国际以外的商家可获得贷款额度的临时提升;网商银行还会携手淘宝贷款降低利率，为商家提供更实惠的资金。同时，还将为商家量身定制双十一专享产品“大促贷”及网商银行更多金融服务产品。

    沁园春长沙教案合集


    欢迎阅读我为您准备的“沁园春长沙教案”相关内容。教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是教师走向专业化教学的必要手段之一。欢迎您来对本文参考阅读并留下您的看法！

    沁园春长沙教案【篇1】

    新课标指出“教师是学习活动的组织者和引导者”，应“灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习”，为了达到目标，突出重点，突破重点，解决疑点，再结合本篇课文的实际特点，我准备运用以下几种主要教学方法：诵读法，提问法、点拨法等方法来解决重点，突破难点。

    诵读法："三分诗七分读"，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，初读全词——听读全词——导读全词，最后分组诵读；从方式上看，播放录音，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、听读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏、领悟词的优美语言和优美意境，借此落实教学目的。另外，要指导学生朗读技巧：停顿、重音、语调、节奏等，体会词的意境。

    为了训练学生的形象思维，结合本班自学能力不强的实际学情，我设计并尝试了"连环——顶针"提问教学法，四组提问"切入""顺承""深化""引伸"，力求一气呵成，解决教学重点和难点，且四组提问所辖18个小问题，"成语接龙"似的一个衔着一个，形成一种"追问"，把全篇课文学习内容全部带了出来，希望以此加深学生对课文理解，达到发展学生形象思维的目的——这是提问法。

    在语文学习过程中，学生思维受阻或产生偏差等现象时有发生，这时教师充满了暗示性或点拨意味的一个动作都会成为一个很好的破解难点的契机————这是点拨法。

    本课采用了《沁园春雪》白板教学，用于听读训练，直接服务于诵读法；以《中国毛泽东诗词研究会》会长贺敬之对毛泽东诗词的高度评价导入新课，形象生动。另外白板教学，增强教学直观性，增大课堂容量，提高教学效率。

    沁园春长沙教案【篇2】

    1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标

    《沁园春雪》编排在苏教版七年级语文下册第六单元，是教读课文，居单元之首。本单元是“诗歌拔萃”，这个单元还有贺知章、徐志摩、白居易、辛弃疾等诗人的诗词。将本课放在第一篇有其目的性与示范性。

    而选编这篇课文，一是让学生可以倾听领袖毛泽东对祖国壮丽河山、古今英雄人物的纵情吟唱，二是能提高学生的诗歌欣赏能力。所以，学好这一课有利于本单元其他课文大家学习，对培养学生诗歌欣赏有重要指导作用。

    2、说学情：

    本课授课对象为七年级学生，处于该阶段的学生对周围事物都充满好奇心，求知欲强，形象思维活跃，对于直观事物接受较快，但对诗歌的理解体悟还缺乏一定的能力，对一些复杂的诗歌无法欣赏。因此，需要教师加以引导，力求做到让学生动脑、动口、动手，增强学生学习诗歌的兴趣，培养学生诗歌欣赏能力。

    本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，在反复诵读的基础上，展开联想和想象。感受诗歌中的自然美景，理解诗人的思想感情，品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。

    3、教学目标

    语文新课程标准要求培养学生"具有一定语言感受能力"、"初步具有欣赏文学作品的能力"，结合本单元教学目标和学生实际，我把本课教学目标定为：

    1、了解课文的背景和基本内容。

    2、引导学生品味词准确、精炼的语言魅力。

    3、多样朗读加深理解词所描写的祖国壮丽山河，引导学生领会无产阶级革命英雄主义的感情。

    4、教学重点：培养学生的朗读及品味鉴赏诗歌的能力。

    教学难点：学生对作者的胸怀和豪情理解。

    本课是本单元第一篇诗歌，学生对于诗歌的理解能力不够强，无法有感情的朗读品读诗歌，因此要把培养学生的朗读及品味鉴赏诗歌能力视为教学重点。由于时代和历史的原因，学生可能无法理解无产阶级革命英雄的豪情壮志，所以难点在于学生对作者的胸怀的豪情理解。

    沁园春长沙教案【篇3】

    2003年人教版高中语文课本第一册把“现当代诗歌”确定为第一单元的教学内容，并且以毛泽东的词《沁园春长沙》作为高中新生语文学习的“卷首语”，与2000年人教版的语文课本相比，明显具有两大优势：

    1．承上启下，由易到难的认知教育优势。高中现当代诗歌教学承接了初中语文第五、六册现代诗歌的教学内容，教材按照诗歌——散文——议论文——文言文的结构安排，由易到难，由浅入深，符合学生的认知规律。

    2．情感教育的优势。高一的学生正值人生观和世界观的形成时期，《沁园春长沙》的主题是表现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视统治者，改造旧中国的豪情斗志。毛泽东的词很多，不少词的艺术成就都在《沁园春长沙》之上，但《沁园春长沙》作为高一新生的第一堂课，对学生进行革命理想的教育和爱国主义教育，不管编订者的是否有此意图，教材的情感教育优势是显而易见的。

    沁园春长沙教案【篇4】

    今天上完了《沁园春 长沙》，在备课的时候我把意象及情与景的关系作为教学的重点、难点。如何突破重点和难点，我在设计上想了很多的办法，这首词上片写景，下片写情，我从作者的写作思路上切入的，让学生朗读课文，并抓住文中线索性的词，根据线索词的变化，理清作者写作思路，如“立”、“看”、“怅”、“忆”、“记”。

    上片重点讲看的部分，写作者看到了什么，作者抓住哪些典型事物，这个问题非常简单，学生回答“山”、“林”、“江”……，由此引出意象，指自然事物，即取自大自然的借以寄托情思的物象。为了更好的理解意象，以初中学过的《天净沙 秋思》为例，加强学生对意象的理解。作者写了这些意象，有什么样的特征呢，表达了诗人什么样的情感呢？这首小令学生很容易理解。从而和古典的诗歌联系在一起，培养学生鉴赏诗歌的能力。

    另外注意写景诗的写景角度，描写手法

    写这些意象作者运用了什么样的描写手法呢？注意观察角度远近相间、动静结合，对照鲜明，这些意象组成的一幅什么的图景，这样的景色下引起作者深深的思考，发出了谁主沉浮的感叹。进而过渡到下片，那上片主要是写景，下片呢？抒情，写景是为抒情做铺垫的。

    下片注重抒情，这就和作者的经历、精神气质有关，和知人论世结合起来，在这样的壮阔的背景下，作者所抒发的是革命豪情。

    这样学生很容易理解，从表现手法的角度看，学生根据板书能够分析出来，很容易想出借景抒情，寓情于景，情中显志。

    从讲的效果来看，学生分析的很到位，但从整体来看，教学过程有一点乱，对课堂的把握度不够灵活。

    为了巩固学生对意象的理解，我又找一些题进行跟踪训练。在训练的过程中让学生体会毛泽东诗词的特点。

    沁园春长沙教案【篇5】

    《沁园春长沙》说课稿2017

    《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋所写，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。下面是《沁园春长沙》说课稿，供大家参考!

    沁园春长沙说课稿

    今天我说课的篇目是毛泽东的《沁园春 长沙》，这篇课文是人教版高中语文第一册第一单元(中国现当代诗歌、外国诗歌)的第一篇，是中国伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党和中国人民的伟大领袖毛泽东同志的作品。下面我准备就教材、教法、学法及教学过程四个方面加以说明。

    一、说教材：

    1、教材简析：

    《沁园春 长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。上阙描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。下阙则紧承上阙，通过回忆往昔峥嵘岁月表现了诗人和战友们为了改造旧中国而英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给“谁主沉浮”作了答：主宰国家命运的，是以天下为已任、蔑视反动统治者、改造旧世界的革命青年。

    2、该课所处的地位和作用：

    《沁园春 长沙》是高中语文的第一课，这也是高中语文中唯一的一个现当代诗歌、外国诗歌单元中的第一篇，本单元的教学目标就是通过诵读、感受诗歌的音乐美，体验诗歌的节奏和韵律，体会诗中浓郁的感情;通过感知和分析诗歌语言，进行联想和想象，理解诗中生动、鲜明的形象(意象);品味诗歌的意境美，领悟诗的主旨和意味。

    同时这节课的教学也是学生进入高中以后接触的正式的第一堂语文课，在这以前，我们虽然已经对高中语文的编排体系、教学内容、学习要求和高考语文的一些特点给学生讲解过，学生已初步明白了高中语文学习的一些要求，可能对高中语文有了一定的新鲜感和较浓的兴趣，但这毕竟是学生进入高中以后所接触的第一课，这堂课具有很强的引领作用。课文安排在单元的首篇，如何指导学生学好这篇课文，实现“由教到不教”，树立学生学好高中语文的信心，进一步增强学生学习高中语文的兴趣，这是一个关键所在。

    在加之《高中语文教学大纲》中明确规定，要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。在高考的《语文科考试说明》中也明确规定高中学生必须“具有初步的文学鉴赏能力”。尤其是对高考题的第二卷中诗词的鉴赏有着一定的导向作用。新诗属于文学作品，高中语文教材中也仅此这一个单元，所以不可避免地要担当起通过本单元的学习和训练，初步培养学生对新诗的鉴赏能力的重任。

    3、教学目标：

    A、知识目标：掌握诗词规律，朗读并背诵诗歌。

    B、 能力目标：培养学生的想象和联想的能力。

    C、情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负

    4、教学重点和难点

    重点：朗读、理解、背诵诗歌。

    难点：想象和联想能力的培养。

    二、说教法

    教学是一门艺术，应变是教学艺术得以顺利实施的重要前提。所谓应变，就是根据不同的班级、不同的授课内容以及教学过程中出现的不同情况采取不同的教学方法和处置措施。因此，我本着“'因材施教”、以及“教学有法，但无定法”的原则，慎重地选择行之有效的教学方法。 真正要让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂，就必须遵循以学生为主体，教师为主导的原则，优化教学方法。本课借用多媒体教学手段，实施情感教学法。

    语文教学不仅是认知活动，也是情感活动。它贯穿教学的全过程，直接影响着教学效率的提高。教师采用生动的导语，酝酿一种与教学内容相关的情感，学生会由此产生一种情感反射，积极配合教师的教学行为，形成一种与教材内容相应的情感氛围。 具体到本课的教学：我准备采用我教学诗歌的方法，“读——悟——写”的教学方式，尽量营造一种情感氛围，让学生投入到诗词中，让学生在理解的基础上，以朗读为主，进行背诵。在读的过程中，去领会和感悟诗词所蕴含的情感。最后就是让学生把对诗歌中所描绘的景物用自己的的'语言描绘出来。

    三、说学法

    新教学大纲明确指出：“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。要重视师生的语言交际和心灵沟通。”“重视学生思维方法的学习。”据此，在本文的学习过程中，我打算让学生以“朗读——想象——感悟”式的学习方式为主，以培养学生朗读能力和想象能力，从而让学生自己去感悟文章内容。

    我在运用情感教学法时还注意结合学生的年龄特点、学习任务和时代要求，号召“风华正茂”的“同学少年”顺利通过会考，勇敢迎接高考，确立以天下为己任的雄心抱负，做21世纪的主人，使学生产生强烈的共鸣。挖掘教材蕴含的艺术美，增强语文学习的兴趣性，学生逐渐明白诗歌的感情是通过艺术形象表现出来的，要充分发挥联想、想象，用诗的规律去看待诗，去读诗。

    四、说教学程序

    1、导语设计：人们常说：“良好的开端是成功的一半。”又说：“兴趣是最好的老师。”所以，导入新课的开场白就显得十分重要。好的导入语，能营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣。再加之这是借班上课，老师与学生不熟悉，我认为首先就要拉近与学生的情感，因此我设计的导语是：

    今天老师有幸认识你们，非常想送给大家一份见面礼，可是送点什么好呢?(老师稍作沉思状)，那就让我先作一个调查，好不好?

    我想调查一下大家对文学的喜欢程度。喜欢读小说的同学有多少，请举手 ?(可能很多)哦，真不少呢。喜欢读诗歌的同学有多少呢?同学举手，没有先前多。然后从谈诗歌开始，引入正课。(这里要根据学生的实际而灵活处理) 其实诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的文学样式，有“文学之母”“语言的钻石”之美称。”希望同学今后能多读一点诗歌，培养自己的“纯正的文学趣味”。特别是古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐味的。

    毛主席就是一位古典诗词的爱好者，他的一生，认真批注、圈画过的诗词总计在1590首以上，一般性的阅读、欣赏至少在2000首以上，凭记忆手书的有117首。著名诗人臧克家说“毛泽东诗词是伟大的篇章”初中时我们就曾学过他的一首词，学生齐声说《沁园春·雪》，然后要求学生背诵。完后继续说，那我今天就送给大家一首毛泽东的另一首词，《沁园春 长沙》(出示幻灯片，板书课题，)作为我们的见面礼吧。

    2、整体感知课文：

    ①朗读训练：首先要求学生将注释中生字拼注在原文中，以后都应这样，养成习惯。

    ②播放课文配乐朗读录音创造出形象的艺术氛围，诱发学生的学习兴趣。让学生一边听，一边圈出不理解的词语。

    3、学习全词：

    (1)背景介绍，让学生看课文中的年代，然后让学生回忆1925年的毛泽东的情况，老师适当提示，让学生了解其背景。(出示幻灯片)

    (2)学生自由朗读，结合注释和背景理解诗词。

    (3)师生共同理解全词

    ①先让学生齐读前三句，思考正确的语序，并用正常的语序解释。

    ②品味第三到第十句，这里是教学的一个重点，要让学生先读，再理解，在此基础上训练学生的想象能力。

    ③分析上阙中的最后三句。

    ④小结上阙。提出了一个问题“谁主沉浮”让学生在文中找内容回答，然后转入下阙内容的分析。

    ⑤分析下阙内容，回答“谁主沉浮”的问题，突出本文主旨

    4、描绘诗词形象：学生用自己的语言把上阙的内容生动地描绘出来。

    5、欣赏学生优秀作品。(根据时间具体而定，也可以作为课后作业)

    6、归纳小结：诗词鉴赏的方法浅说。(利用诗中的意象，抓住关键词语进行想象。)

    7、布置作业。 (朗读背诵整首诗词、预习下一首词《采桑子·重阳》)

    沁园春长沙教案【篇6】

    教学目标

    1、品读诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。

    2、感受诗人以天下为己任的博大情怀和革命壮志，背诵课文。

    3、引导学生品味用词的精当、巧妙和形象。

    教学重点与难点

    1、从词中对湘江秋景的描写和少年同学的描写，感悟本词中阔大的意境。

    2、以分析结尾的两大问题为抓手，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。

    教学过程

    教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图。

    导入新课

    教师引入：他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他更是诗人，他用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长的一行。梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，神采飞扬，指点江山，激扬文字，是今朝的风流人物，他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。学生自由选择熟悉的毛主席诗词进行交流。从已知出发来带动未知的求索，为新课学习做好情感体验方面的铺垫。

    研读文本

    整体把握：

    1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。

    2、教师范读。

    3、学生结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。

    4、引导学生整体感知。诗词教学反复朗读，乃至熟读成诵是关键一环。当然老师要帮助学生抓住关键词句，理清思路，以便促进背诵。

    再读课文

    深入分析

    1、写壮景，抒豪情。重点分析湘江秋景图。

    2、找出文中的对比运用并进行分析。

    3、分析本词精当、形象，极富有表现力的语言。

    4、联系上、下阕，分析景中寓情，情中显志的写作特点。自读文章，教师适时抛出问题或适时引导，让学生在独立思考与同伴互助、师生互动中来解决上述重点、难点。在具体语言的品读过程中完成教学重点、难点。培养学生独立思考、合作学习相结合的学习习惯。

    结束新课

    布置作业背诵课文。学生以各种形式参与背诵。检查学习效果，构建和谐的师生互动氛围。

    思路点拨

    本文是整套教材的第一课，教师可根据学校具体情况安排教学。如果生源条件较好，可以设计为比较阅读。与初中已学的《沁园春雪》来作比较。可以设计为异同的比较。其中有一个问题可以考虑作为中心提问，“《沁园春雪》中的“风流人物”什么人？《沁园春长沙》中的“同学少年”可算是“风流人物”吗？为什么？从此可见，本词上、下阕是一种怎样的关系？”

    练习举隅

    1、读了文章，谈谈你对个人的理想与梦想有了什么新的认识。

    2、课外品读主席的更多诗词。

    沁园春长沙教案【篇7】

    高一语文教学备案之一

    沁园春·长沙

    毛泽东

    教学大目标：培养学生独立赏析现代诗歌的能力

    具体的目标：1、加强情感体验，体悟诗歌所抒发的情怀。

    2、培养学生用恰当的语气、语调和情感朗读诗歌。

    教学方法：活动体验法

    注意问题：让学生参与活动与体验。

    教学过程 设计

    一、        知识链接

    1.文体知识

    词，兴起于随唐，和乐而歌，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”如《稼轩长短句》，还有乐府之称，如《东坡乐府》。

    词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。

    词的标题是词的内容的集中体现；词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。

    2.诗歌意象

    简单地说，诗歌意象中的“象”就是作者用以表情达意的载体（具体的事物）。

    3.写作背景

    1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。

    4.关于词牌“沁园春”

    东汉明帝有个女儿叫沁水公主，沁水公主有个园林，“沁园春”就是由此而得名。

    二、课题导入

    历代文人笔下的秋或悲凉、或凄清，但一代伟人毛泽东笔下的秋却是一番生机勃勃的景象，面对勃勃秋色，喷射出的是如火的激情和远大的抱负。现在就让我们一同追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。

    三、诵读鉴赏

    （一）整体感知，理清脉络

    先听课文录音

    再让学生带问题朗读全文

    问题：1、词的上下两片各写什么内容

    2、上片写到了哪些景物（意象），

    这些景物的特点是什么（用诗中的一句话概括），

    作者面对此情此景发出了什么样的感慨。

    明确：1、上片写秋景，下片借景抒情，表达诗人广阔的胸襟和远大的抱负。

    2、山、林、江、舸、鹰、鱼

    万类霜天竞自由（绚丽多姿，生机勃勃）

    问苍茫大地，谁主沉浮？

    脉络：

    上片  交待时间、地点

    写绚丽多姿态，生机勃勃的秋景

    由景及叹，生发感慨——提出设问

    下片   回忆青年时代的革命活动

    抒发自己的壮志情怀——巧妙作答

    （二）深入分析，体悟揣摩

    上片：

    问题：1、前三句写得是什么内容？

    2、所写景物是按照什么顺序来写得

    各句在语言表达上有什么精到之处

    明确：1、交待了时间、地点。

    2、所写景物是按：远望——近观——仰视——俯瞰

    远景——近景——高景——低景

    山上——江中——天空——水底

    山、林—江、舸—鹰———鱼

    善用动词，增强了表现力。

    染——用拟人写法，写出秋色之深

    争——活现千帆竞发的热闹场面

    击——突现鹰的展翅奋发，搏击长空的强劲有力

    翔——体现了鱼游的自由轻快，像在天空中飞翔一样

    竞——是对前三个动词的高度概括。

    另外：

    遍——写出了红之广

    透——写出了绿之浓

    注意：1、词的“一字领”的用法。

    2、词的凝练的语言特点——有时会使某些语句出现省略、倒装等现象，如词的前三句。

    下片：1、文章从哪几个方面写了回忆中有志青年们的革命活动？

    2、后三句的作用是什么

    明确：1、 正值青春年少，才华旺盛——年龄气质

    革命意气风发，强劲有力——精神状态

    评论国家大事，

    写激浊扬清文章        ——战斗行动

    蔑视官僚军阀

    2、后三句进一步强化了同学们意气风发，奋勇拼搏的形象。表现了青年人的奋发有为。

    注意：1、下片回答了“谁主沉浮”设问。

    2、 “到中流击水”句，初用“向中流击水”

    差别：“向”表示有搏击浪涛的豪情壮志，而“到”，表示已经征服了滔滔江水，不仅能表现出有搏击浪涛的豪情壮志，更能体现出确实征服了滔滔江水的英雄气概。

    四、体验交流：

    要求：反复诵读全文，体会作者的壮志豪情，并在此基础上组织小组交流，加强感受。

    五、品评鉴赏

    1、毛泽东的“独立寒秋”

    柳宗元的“独钓寒江”

    千山鸟飞绝，万径人踪灭。

    孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

    明确：

    后诗是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所写，表露了诗人与恶势力不妥协的心志，两诗意境相似，然而士大夫与革命伟人的胸襟境界又是不可相提并论的。

    2、毛泽东的“万山红遍，层林尽染”

    杜  牧的“霜叶红于二月花”

    明确：

    二者有异曲同工之妙，都着力写出了枫林的火红，开朗的意境。将秋景写得极富生命力。杜诗为优美的写景诗，抒发作者热爱美好景物的感情；毛泽东的诗则暗喻革命形势的蓬勃发展。

    3、古人笔下的秋多悲凉，凄清，而毛泽东笔下的秋景为何如此绚丽多姿态，充满生机？

    明确：

    毛泽东是叱咤风云的一代伟人，胸怀大志的政治家，他的博大的胸襟，崇高的风范，奋发向上永不消沉的乐观性格，不同于那些多愁善感的纤弱的文人，所以他的诗词充满豪情壮志，笔下的秋景也绚丽多姿，充满生机。

    六、学后练习

    以“我心目中的青春”为题，写一篇小短文，表达自己对青春的认识。

    补充内容：

    古代写秋的诗句

    月乌落啼霜满天，江枫渔火对愁眠——张  继

    明月松间照，清泉石上流        ——王  维

    落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色——王  勃

    教后感言：

    沁园春长沙教案【篇8】

    1、教材的地位和作用

    九年义务教育教学大纲要求初中生“具有初步欣赏文学作品的能力”。文学欣赏是初三语文教学要求的一项重要内容。第五册课文《沁园春长沙》是诗歌欣赏单元中的一篇重点篇目，学好这一课有利于本单元其它课文的学习，对培养学生诗歌欣赏能力起着重要的指导作用。

    2、教材简介

    本文写于1936年2月，在粉碎了敌人的第五次“围剿”后，毛泽东同志准备率领红一方面军进行东征，在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拨千米，白雪覆盖的垣上视察地形，欣赏“北国风光”。过后写下了这首词，此词于1940年发表后，在重庆乃至全国都引起了巨大反响。在《沁园春长沙》这首词里，毛泽东以文人的气质和无产阶级革命家的胸怀与气魄征服了大后方的民众，甚至他的敌人。为此，我们学习这首词，应从意境入手，把握全词。

    3、教学目标、教学重点、教学难点的确定及其依据。

    根据大纲、教材确定的.教学要求，本课的教学目标定为培养学生初步具有阅读欣赏诗歌的能力。教学重点：教会学生通过词中描绘的具体景象，画面及蕴含在其中的思想感情和深刻意义，领会意境。教学难点：教会学生通过比较理解诗词写景议论的特点。

    沁园春长沙教案【篇9】

    一、导入  

    对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：（幻灯片一）

    月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己）

    空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为）

    落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志）

    二、诵读（注意以下字的读音）

    橘 舸 遒 遏

    三、研习全文

    1、前三句的 正常语序？

    寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。

    问题：寒秋作何理解？

    明确：深秋而非寒冷的秋天。

    2、赏析由“看”字领起的秋景

    （万）山——红（遍）

    （层）林——（尽）染

    （漫）江——碧（透） 绿色给人以活力

    （百）舸——（争）流 竞争给人以动力

    鹰——击长空；鱼——翔浅底

    要点：“击”透出猛、劲；“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。

    练习一：在下面横线处填入适当的动词，并说明理由。

    虎——深山，鱼——潭底，驼——大漠，雁——长空

    奔 击 行 啸 翔 游 鸣 走 排 藏

    3、用一句总结性的话概述此秋景特征：

    万类霜天竞自由。

    4、面对着如此富有激情、活力的景色，我想到了什么？

    问苍茫大地，谁主沉浮？

    小结：此上阕由景生情，表达了一个胸怀天下的青年的豪情壮志。

    5、齐读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的少年形象？

    明确：风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。

    6、问题：上、下阕的最后一问是否相同？若不同，则请说明。

    明确：上阕为设问，引出下文；下阕为反问，回应前文。

    四、结合《沁园春·雪》，引导学生了解有关词知识。

    与学生同背《沁园春·雪》，并出示此词全文

    沁园春·雪

    北国风光,

    千里冰封,

    万里雪飘。

    望长城内外,

    惟余莽莽；

    大河上下，

    顿失滔滔。

    山舞银蛇，

    原驰蜡象，

    欲与天公试比高。

    须晴日，

    看红装素裹，

    分外妖娆？ 江山如此多娇，

    引无数英雄竞折腰。

    惜秦皇汉武，

    略输文采；

    唐宗宋祖，

    稍逊风骚。

    一代天骄，

    成吉思汗，

    只识弯弓射大雕。

    俱往矣，

    数风流人物，

    还看今朝？

    问题：仔细分析这两首词，谈一谈它们在结构上有什么相似点？

    明确：字数相同，相应位置的结构相似，韵脚相同。

    双调，一百十四字。前段十三句，后段十二句。一般呈现出雅驯典重、旷达疏放、豪迈悲壮的风格。

    五、小结、作业 

    请仔细诵读本词，并能熟练背诵。

    月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

    空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

    落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

    自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。

    《沁园春·长沙》说课稿

    一、教材分析及教学目标 、教学重点、教学难点 的确立

    二、教学思路和教学设计分析

    三、简要说明教学方法

    四、教学反馈（课后补充说明）

    沁园春长沙教案【篇10】

    【教学三维目标】

    1、知识与技能

    初步了解词的一些体裁知识，能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）

    2、过程与方法

    抓住关键词语，梳理思路。

    3、情感态度价值观

    通过合作探究把握词作的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志，学习心系天下的人生大境界。

    【教学重点】

    通过品味关键词语，体悟词中描绘的意象以及形成的独特意境，理解诗歌景中寓情、情中显志的特点。

    【教学难点】

    对于诗词的词语的品味，对词人情感世界的把握。

    【学情分析】

    高中生正是价值观、人生理想的形成期，尤其是相对比较淳朴的上进的学生对毛泽东会十分感兴趣，对人生理想抱负也有自己的思索。因此我们可以引导学生联系自己对理想抱负的思索，激发他们了解伟人心灵的兴趣；然后可以通过对于词语的品味，而完成诗词的欣赏。

    【知识链接】

    1、词牌由来： 相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。

    2、写作背景： 本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。？本词实际上是毛泽东用词的体例所写的现代诗。

    3、文学常识

    词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以又称为“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫曲子词_。词牌最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。根据字数，词分为_小令__、_中调__、长调_，对应的字数要求分别为__58字以内_、__59—90字_、___91字以上。

    【教学过程】

    以诗导诗

    提问：世界上最长的生命体是什么？

    明确：台湾诗人席慕容的回答：诗是何等奇怪的个体/生下来 就会站起来 走开/薄薄的一页 瘦瘦的几行/不需衣衫 不畏冻饿/就自己奔跑到野外/甚至 只要有几句写到谁的心里去/就可以/从商周到隋唐/一直活到所谓的当代

    2、中国诗歌的发展流变

    诗经-楚辞--古乐府-唐诗-宋词-元曲-新诗

    3、词牌《沁园春》解

    龙榆生《唐宋词格律》：又名《寿星明》。格局开张，宜抒壮阔豪迈情感。苏、辛一派最喜用之。一百十四字。如陆游《沁园春 孤鹤归飞》、毛泽东《沁园春 雪》。

    “悲秋情节”的民族文化心理

    秋闱、落叶归根的乡土情节、人生迟暮

    5、生自由读

    6、生读生评

    7、教师范读

    【问题探究】

    1、这首词描绘了几幅画面？可以根据内容给画面各加上小标题吗？

    四幅画面；独立寒秋、

    湘江秋景、

    峥嵘岁月、

    中流击水（小标题概括准确即可）

    2、全词中有几个字可以把这几幅画面串联起来，你认为是哪几个字，并简要口述理由。

    答：“立”——“看”——“怅”——“问”——“忆”——“记”

    前人为何悲秋？毛泽东为何颂秋？

    悲秋：科举秋闱、乡土情结、人生迟暮

    颂秋：少年伟人气象、革命形势

    3、词的上下阕分别写了什么内容，它们之间存在什么样的内在联系？

    答：上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色，面对充满生机之景提出谁主沉浮的问题。下阕侧重抒情，通过回忆，形象地概括了20世纪二三十年代进步青年的特征：他们以天下为己任，肩荷着历史的重任，主宰着民族的命运，指点着祖国的江山，豪情满怀，壮志凌云。同时，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。上阕写景是下阕抒情的基础，下阕抒情则是上阕含蓄情感的直接再现、升华。全词借景抒情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，逐层推进，步步深入。（根据本班学情，适当表达）

    沁园春长沙中的炼字艺术

    福楼拜：有几十个词可以描绘同一情景，但只有一个词最为准确，作家就是要找出那个惟一。

    沁园春长沙教案【篇11】

    教学目标：

    1、知识目标：了解写作背景，进一步了解词的有关知识。

    2、能力目标：通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象;分析景中寓情、情中显志的特点;培养鉴赏诗歌的能力。

    3、德育目标：理解这首词的思想感情;感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负。

    教学重难点：

    品味关键词语，把握词中描绘的意象，培养鉴赏诗歌的能力。

    教学方法：

    1、诵读法。扫除文字障碍，理解诗歌的大致含义。

    2、研读法、点拨法。师生共同探究、品味字、词、短语的妙用。

    3、赏读法。进一步感受作品，培养学生初步的鉴赏能力，感悟作者博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负，从而找到自己最佳的赏析点，从作品中读出自己的毛泽东来。

    课时安排：

    1课时

    教学过程：

    一、知识卡片:词的体裁方面的知识(幻灯片)

    (1)释义：词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。

    (2)名称：初起时称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”(如《东坡乐府》)“长短句”(如《稼轩长短句》)，“诗余”(如南宋何士信编的《草堂诗余》)等。

    (3)特点：词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声。”每首词都有一个曲调名称，叫“词牌”，如《满江红》、《沁园春》等，词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。词牌原是曲谱的名称，乐曲失传后，就成了词的形式格律的标志。词牌和词的内容并无必然联系。有的词在词牌的下面另立标题和小序，表明作品的主题或作者写作的缘由，如毛泽东的《卜算子》下有标题“咏梅”，又有“小序”，“读陆游咏梅词，反其意而用之”，用来进一步说明写作意图。

    词从结构上看多数是分段的。一段在音乐上叫一阙(曲)或一片。一首由两片构成的词，其下片的起句，具有承上启下及过渡转折连结两片的作用，称为“过片”或“过变”

    (4)分类：词从字数上可分为小令、中调和长调，有人认为：五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以外为长调;词从片数上可分为单调、双调、三叠、四叠;词从风格上可分为婉约派和豪放派：婉约派的代表作家有柳永、秦关、周邦彥、晏殊、李清照、姜夔，豪放派的代表作家有苏轼、辛弃疾等。

    二、导入

    我们初中学过一首写秋天非常有名的诗歌，它就是马致远的《天净沙·秋思》。让我们齐声回忆背诵一下这首诗。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。这首词描绘出一幅暗淡、萧瑟、冷清的迟暮秋景图。古人写秋多怨秋、悲秋。《楚辞》里说：“悲哉，秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”贾岛说：“秋风生渭水，落叶满长安。”杜甫说：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”徐再思说：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”其它的还有“自古逢秋悲寂寥”、“风急天高猿啸衰”、“秋风秋雨愁煞人”等等。古人诗中的秋天多是万木凋零的颓败萧索景象，但是我们今天要学习的词中的秋天是一幅怎样的景象呢?它就是毛泽东的一首词《沁园春长沙》。

    三、文题背景

    1.题目解说(幻灯片)

    沁园春，词牌名，又名“洞庭春色”“东仙”“念离群”“寿明星”。“沁园”相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。长沙是词的题目。这是一首登临诗，属登山临水，写景抒情之作。

    2.写作背景简介(幻灯片)

    这首词写于1925年，当时农民运动正在全国开展，这一年的10月份，毛泽东从韶山前往广州创办农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词，表达了革命青年对国家命运的感慨和蔑视反动统治者，改造旧中国的高远志向和豪迈情怀。

    四、整体感知

    【活动】先请一位同学朗读课文，在读的时候请大家注意有关字词的读音，看看自己在预习的时候有没有注意到。

    【正音】舸阔遒遏

    通过诵读，我们对这首诗歌的内容有了大致的了解，这种诵读，我们就称为“了解性诵读”。(幻灯片：一、了解性的诵读)

    【活动】接下来，请同学们进行“理解性的诵读”，所谓“理解性的诵读”也就是要求大家一边读，一边对照课文的注释，还可以查看工具书，看看词中的哪些语句我们已经理解了，哪些语句还没有理解，大家可以讨论，也可以举手询问，在读懂的基础上，再注意一下句子的停顿和语序。下面自己小声地进行理解性诵读。(幻灯片：二、理解性的诵读)

    【难词释义】粪土：意动用法，把……看做粪土;峥嵘：形容特殊，不平凡的意思。

    五、具体研习课文

    理解性的诵读只是要求同学们掌握诗词字面上的含义，但是要深入体会诗歌的深层的含义，还要进行“评赏性的诵读”，现在我们就一起来鉴赏《沁园春·长沙》这首词。(幻灯片：三、评赏性的诵读)

    (一)上阙

    【提问】这首词在词里面是属于长调，全词分上下两阙(板书：上阕，下阕)先看上阕，上阕主要写了什么?大致可以分为几个层次?请在书上标明。

    【明确】上阕侧重写景，主要是描绘美丽壮观的湘江深秋景色。(板书：描绘湘江秋色)，由三个层次构成：第一层是前三句，第二层是中间七句，第三层是后面三句。

    1.第一层

    【提问】朗读前三句并口头翻译，思考这三句语序和现代汉语的语序是否相同，为什么不同。

    【明确】在秋天，独自站在橘子洲头，看湘江向北流去。它和现代汉语的语序不同，把第二句和第三句颠倒了，这样做是为了适应格律的需要。

    【小结】这首词一开篇作者就从实处落笔，围绕一个“立”字，交代了人物、时间、地点和特定的环境气氛。(板书：立——人、时、地、境)

    2.第二层

    【提问】看第二层，中间的七句，请同学们具体朗读。诗人立于橘子洲头，看到了什么?

    【明确】红遍万山的树叶，清澈见底的湘江水，很多船。诗人看到的是一派生机勃勃的湘江秋景，(板书：看——湘江秋景)在湘江秋景图里面，作者具体描绘了山(林)江(舸)天(鹰)水(鱼)(板书：山林、江舸、天鹰、水鱼)还有自然界的外物。(板书：自然界、万类)

    【提问】作者对这些景物的描写有什么特点?

    【明确】(1)由山上到湘江，由江面到天空，再到江底，远近相间;万山、层林、江面、百舸、雄鹰等都是具体的景物描写，万类是对自然景物的概括，这是由具体到概括。景物描写远近相间，由具体到概括，层次井然。(板书：层次)大家在今后写景的时候也要注意层次。

    (2)作者对景物的描写，山、林，都是静态的景，而百舸争流，雄鹰在翱翔，游鱼在自由自在的游动，这些都是动态的描写，所以第二个特点是动静交错。(板书：动静)

    (3)画面色彩鲜明，山是红的，水是绿的，帆是白的，天是蓝的，色彩非常鲜明。(板书：色彩)

    【小结】作者从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行景物进行描写，远近相间，动静结合，红绿相衬，对照鲜明。文学作品的景物描写要注意角度、动静、色彩等方面的特点。

    【提问】这幅秋景图为什么能够描绘得如此的开阔，如此的生机勃勃?除了作者多角度的绘色绘形，还得力于词语的恰当运用，也就是古人讲究的炼字，也就是对语言的锤炼，古典诗词，诗人词人很讲究炼字，古代有“春风又绿江南岸”，和“推敲”的典故。请同学们说说这部分里面哪些词语用得好，好在哪里。

    【明确】遍：红得全面，写出了红之广;漫：写出了江水溢满之状;透：绿就绿得彻底写出了绿的程度、色彩的浓艳和神韵;击：写出了雄鹰一飞冲天，搏击风雨的矫健有力;翔：本是鸟的飞翔，鱼的飞翔说明鱼在水里自由自在，写出了游鱼动作的轻快自如;竞：写出了千帆竞发的热闹场面。这些字把湘江的秋景写得非常细腻和生动，如果把它改一改，比如改成：万山红了，漫江碧绿，百舸漂流，鹰飞长空，鱼游水底，万类霜天很自由。就远不如这些字神韵飞动。作者把湘江的秋景写得如此细腻生动，为下文的抒情烘托了背景，渲染了气氛。

    第二个要注意的是领字的作用。(板书：领字)所谓领字，也就是有统领作用的字，就是指在诗词当中，某一个字的用法，从文意上来看，不仅管着这句话，而且还管着下面的若干句话，在古典诗词当中领字大多数是动词，如，“望长城内外”，“惜秦皇汉武”，“看万山红遍”，但也不完全是这样，有时候也用副词、连词或者介词，如，“恰同学少年”，就是副词。

    那么领字到底统领到什么地方呢?要根据文意来看，就“沁园春”而言，一般情况下，上阕统领七句，“看”一直统领到“万类霜天竞自由”;下阕统领七句，一直统领到“挥斥方遒”。

    了解领字的作用是为了更好地诵读，在诵读的时候读到领字，要把这个字突出，语气要加重，节奏要适当的延长，和后面的语句形成停顿。所以有人又把这个领字叫做“一字顿”。另外，领字后面的几句语势要贯通，要一气呵成。

    【活动】生试着读这七句话。

    3.第三层

    【提问】面对着这壮丽的秋色，诗人有什么感受呢?看上阕的最后三句。一齐朗读。

    【明确】所谓“怅寥廓”，就是怀着怅恨的心情，所谓“寥廓”，就是面对着广阔无边的宇宙，“问苍茫大地”，就是不禁要问，这苍苍茫茫的的大地，该由谁来主宰升降沉浮呢?这三句从手法上来看，不是写景，而是抒情，是直抒胸臆，面对着这种生机勃勃的自然景色，作者不禁触景生情，感慨顿生，从内容上来看，这一怅一问，深刻表达了诗人对祖国命运的深切的思虑，以及整顿山河的崇高的使命感。

    【小结】上片写景，描绘了美丽壮观的湘江深秋景色，并且由景而自然地抒发了作者的感受，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

    【活动】连起来朗读。

    (二)下阙

    【引入】壮丽的秋景不仅引发了诗人对祖国命运的思考，还勾起了诗人对往事的回忆。词的下阕，作者通过回忆往昔的峥嵘岁月，来形象地概括青年学子当年的战斗风貌和豪迈的气概。那么作者为什么要写对往事的回忆呢?这主要是艺术地回答“谁主沉浮”的问题。

    下阕仍然由三个层次构成，第一层，是开头两句，第二层，是中间七句，第三层是最后三句。

    1.第一层

    先看第一层，作者说当年和胡书恒、蔡和森等许多革命战友携手结伴而来，那时候的岁月是多么的不平凡，作者用了“峥嵘岁月稠”几个字，这是一种概括的回忆。

    2.第二层

    【提问】第二层是中间七句，是具体的回忆。作者是从哪几个方面来描述同学少年时候的峥嵘岁月呢?先读一下，同桌讨论。

    【明确】下阕主要写学子议政的一些情景。“同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，”翻译出来就是：同学们正当青春年少，风采焕发，才华横溢，革命热情奔放，奋发有为，这是写青年学子的精神风貌;“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”，是写他们的革命实践活动，或者说是写青年学子对祖国命运的关心，对黑暗现实的抨击和对军阀官僚的蔑视。

    【小结】第二层作者写具体的回忆，写青年学子议政的情景，语言很平实，但是具有强烈的动作性，我们读到这些文字的时候，就可以想见，当年青年学子慷慨激昂的情景，蔑视权归，豪情万丈的英姿。

    【活动】一起读。提示：粪土当年万户侯，要读出蔑视的情感来。

    3.第三层

    【提问】第三层是典型的回忆。这个典型的回忆突出了一个特写镜头，写当年青年学子在湘江游泳，击水湘江的情景。这一层，以青年学子搏击风浪，力能遏舟的.矫健身姿，进一步强化了学子的形象，我们从这群青年学子浪遏飞舟的情景里面，可以看到，他们是一群胸怀宽广，思虑深沉而又气势如虹的革命青年。作者为什么要写这个特写镜头呢?

    【明确】这句话可以回答上面的问题，主沉浮的，将是这样一些革命青年，从而巧妙地回答了上阕的深切思虑。

    【活动】把下阕连起来读。

    六、课堂小结

    通过刚才的分析，可以看出，这首词，上下两阕结构是相当紧密的，作者由立到看，由看到问，由问到忆，然后巧妙的回答了这个问题，步步深入，抒情和议论结合得很紧密，前后照应，使得上下片浑然一体，不可分割。

    沁园春长沙知识点归纳

    1.字词

    百舸(gě)橘(jú)子洲廖(liáo)廓

    峥嵘(zhēng róng)挥斥方遒(qiú)遏(è)

    2.背景与主题

    《沁园春·长沙》创作于1925年秋。这年2月，毛泽东同志从上海回韶山从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，到达长沙，并独自去了橘子洲头。词人通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

    3.伟人与词作

    《沁园春·长沙》不是普通词人的词作，它体现着一代伟人的博大胸襟和气魄。在具有诗人气质的革命领袖的笔下，自然之景注入了伟人强烈而浓厚的主观色彩。

    词的上阙写景。作者旧地重游，先描绘了一幅“湘江秋景图”：深秋时节，独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地奔流着。火红的枫林，重重叠叠，碧透明澈的江面上，无数船只争相竞驶，鱼儿在水中自由地游动，雄鹰在长空中奋力搏击。随着视角的变化，动景与静景结合，远景与近景交替，思路开阔，面对寒秋严霜万物生机盎然、勃发的场面，词人思绪万端，由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”，表现出诗人豪迈的气概及博大的胸怀。

    万人皆悲的秋景，在革命家毛泽东的眼中却呈现出一种色彩斑斓、生机勃发的美，一种催人奋进，给人力量的美。

    词的下阙由景抒情，通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，并艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。

    下阙集中描写了主宰大地命运的青年革命家群像，正值青春年少，风采焕发，有火一样的革命热情，有敢于藐视一切反动派的气魄。正是他们，主宰而且能够主宰这个世界。他们有雄心，有才干，是民族的未来与希望。“数风流人物，还看今朝!”激情洋溢。

    王国维曾经说过：“以我观物，物皆著我之色。”伟人赋自然之景以深刻的哲理，在“万类霜天竞自由”中揭示了在斗争中求生存的自然规律。面对壮阔的景色，联想现实，由“怅”到“问”引导人们从大自然的主宰进而思索人类的主宰，含蓄、深刻且耐人寻味，发人深思。

    4.词中“看”和“忆”的作用

    “看”和“忆”是领字。“看”字领起了上阕美丽壮观的湘江秋景。“忆”字领起往昔充满革命激情的学习、斗争生活。

    领字，又叫一字逗，是词学中的专用名词。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿，它主要由副词和动词充当。“一字逗”以下的几句要一气贯通，形成一个整体。

    5.极富表现力的语言

    这首词的语言，用词精当、形象，极富表现力。如“万山红遍，层林尽染，”“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。“漫江碧透，百舸争流”写的是近景，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”字表现出江水碧绿清澈，“百”字写舸之多，而一个“争”字，则给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发，争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”，精当地把鸟不扇动翅膀地盘旋回飞的状态，用来描写游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。

    沁园春长沙教案【篇12】

    《沁园春长沙》编排在人教版九年级上册第一单元，居单元之首。根据课标要求"欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。"，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：

    教学目标：

    1、多样朗读加深理解词所描写的意境，培养学生鉴赏诗歌的能力。

    2、引导学生品味词的准确，精练的语言魅力，发展学生形象思维能力

    3、引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。

    重难点：

    词上阕写景是下阙评古颂今的基础，起铺垫作用，因而定为教学重点；下阕评古是为了颂今——这是作者立意之所在，对初中学生来说，在理解上有一定难度，定为教学难点

    幼儿水果沙拉教案合集


    下面，我们为你推荐“幼儿水果沙拉教案”。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案要做到结构合理内容丰富设计科学。记得收藏此文以便日后参考！

    幼儿水果沙拉教案【篇1】

    活动目标：

    1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。

    2.学习用小勺搅拌水果，尝试制作水果沙拉。

    3.喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。

    活动准备：

    1.水果若干：橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。

    2.酸奶若干。

    3.水果盆8个。

    4.小勺人手1把。

    5、ppt课件。

    活动过程：

    1.参观“水果店”。

    请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。

    2.引导幼儿讨论：经常吃水果有什么好处。

    3.出示水果沙拉ppt，请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果，是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。

    4.幼儿动手制作水果沙拉。

    (1)、幼儿选择香蕉一个，剥去皮，用小刀亲手切成香蕉片，放入果盆中。再选择一个橘子，亲手剥皮，把橘子瓣放入果盆中。

    (2)、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里，将酸奶撒到水果上，用小勺进行搅拌。

    5.展示、分享劳动成果。

    (1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉，说说用了哪几种水果。

    (2)教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉，体验自己动手、分享成果的快乐。

    幼儿水果沙拉教案【篇2】

    目标1。了解一些红皮或红心水果。

    2.体验共同制作的乐趣。

    准备1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。

    2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。

    三。孩子们已经学会在角落里使用切割工具。

    过程1.尝尝水果沙拉。

    -展示水果沙拉，猜猜是什么做的。

    ――幼儿品尝水果沙拉。

    -品尝后，告诉我里面有什么水果。(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)

    ――这些水果有什么相同的地方?(都有红色)

    ――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)

    2.做做水果沙拉。

    ――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由讲述)

    ――教师介绍所提供的材料。

    --每组孩子选择材料或工具，自己做沙拉。

    3.互相品尝水果沙拉。

    ――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。

    -告诉我哪一组水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。

    建议1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。

    2在制作沙拉的过程中，教师的巡视观察是非常重要的。

    3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。

    幼儿水果沙拉教案【篇3】


    幼儿水果沙拉是一道美味又营养的食品，它不仅可以满足孩子们的味蕾，还能提供各种维生素和矿物质。在这个教案中，将教给孩子们如何制作水果沙拉，并通过亲自动手的方式，培养他们的动手能力以及对水果的认识。


    一、目标：


    1. 孩子们能够认识并说出不同的水果名称。


    2. 孩子们能够使用刀、勺等工具，并学会正确使用它们。


    3. 孩子们能够按照教师指导，独立完成制作水果沙拉的过程。


    二、准备工作：


    1. 教师准备不同种类的水果，如苹果、香蕉、草莓、蓝莓、橙子等。


    2. 教师准备好刀、勺等工具，并在教学前对工具进行简单的安全教育。


    3. 教师准备大型的碗和餐盘，以便孩子们放置水果和享用水果沙拉。


    三、教学过程：


    1. 介绍水果沙拉的好处：


    通过简单的介绍，让孩子们了解水果沙拉的营养价值，如含有丰富的维生素、矿物质以及纤维，对促进身体健康非常重要。


    2. 认识不同的水果：


    教师将不同的水果摆放在桌子上，向孩子们介绍每个水果的名称和特点。可以通过问答的形式，激发孩子们的兴趣，提高他们对水果的认知。


    3. 制作水果沙拉：


    (1) 教师将一个切好皮的水果放在案板上，示范给孩子们看，并解释如何切水果。


    (2) 让孩子们一个接一个的来尝试切水果，教师在旁边进行指导和帮助。


    (3) 将切好的水果放入碗中，并告诉孩子们要注意卫生。


    4. 添加调味料：


    (1) 教师向孩子们介绍一些常见的水果沙拉调味料，如蜂蜜、酸奶、柠檬汁等，并解释它们的作用。


    (2) 让孩子们根据自己的喜好选择调味料，并进行添加和搅拌。


    5. 品尝水果沙拉：


    (1) 将制作好的水果沙拉分装到每个孩子的餐盘中。


    (2) 教师和孩子们一起品尝水果沙拉，并互相交流对味道的感受。


    四、


    通过这个教案，孩子们不仅学会了制作水果沙拉，还培养了动手能力和创造力。在制作过程中，孩子们能够认识并说出不同的水果名称，增加了对水果的了解与认知。水果沙拉还具有丰富的营养，对孩子的健康成长有着重要的意义。希望通过这堂课，孩子们能够喜欢上水果沙拉，形成良好的饮食习惯。

    幼儿水果沙拉教案【篇4】


    :


    健康的饮食习惯对于幼儿的成长和发展至关重要。为了培养幼儿们对水果的兴趣，我们设计了一堂有趣又实用的幼儿水果沙拉制作课堂。通过这堂课，幼儿们不仅能学会制作水果沙拉，还能了解各种水果的特点及其对健康的好处。


    一、课程目标:


    1. 学习认识不同的水果种类，并了解它们的颜色、味道和营养价值。


    2. 发展幼儿们对水果的兴趣，培养他们的食物品味及审美观。


    3. 学会使用刀具，以及安全使用切割水果等厨房用具的基本技巧。


    二、课程内容:


    1. 水果介绍:


    我们将提供各类水果的图片，并让幼儿们逐个认识它们。通过观察图片，幼儿们可以了解不同水果的特征，如颜色、大小、形状和外观。我们将与孩子们互动讨论每种水果的口感和味道，并重点介绍它们的营养价值。


    2. 水果削皮和切片技巧:


    在学习制作水果沙拉之前，我们需要教导幼儿们正确使用刀具和切割水果的技巧。我们将选取适合幼儿使用的塑料刀，并向他们展示正确的握刀方式和切割技巧。安全是关键，我们将告诉他们要保持专注并保持距离，以防止切到手指。


    3. 制作水果沙拉:


    现在，我们终于可以动手制作水果沙拉了！在准备好各种水果之后，我们将让孩子们根据自己的喜好选择几种水果进行切割。他们可以将水果切成不同的形状，如片状、丁状或块状。然后，我们将教他们如何将切好的水果放入碗中，并用手轻轻搅拌，使各种水果混合在一起。


    4. 游戏时间:


    为了增加互动和趣味性，我们将设计一些有趣的游戏活动。例如，幼儿们可以尝试将已切好的水果拼成一个完整的图案，或者我们可以进行味觉游戏，让幼儿们品尝各种水果，试着猜出它们的味道以及对应的水果名称。


    三、课后延伸活动:


    为了巩固幼儿们在课堂上所学到的知识，我们可以提供以下课后延伸活动:


    1. 水果图画比赛: 让幼儿们在纸上画出自己喜欢的水果图案，并进行评选。


    2. 健康早餐计划: 让幼儿们制定自己的健康早餐计划，其中包括至少一种水果。


    3. 水果展示: 让幼儿们自己带来自己喜欢的水果，并与同学们分享它的特点和好处。


    :


    通过这堂幼儿水果沙拉制作课堂，我们希望能够增加幼儿们对水果的兴趣，促进他们的食物品味和审美观，以及培养他们健康的饮食习惯。通过亲自动手制作水果沙拉，幼儿们将更加了解水果的种类、颜色和味道，同时也学会了一些基本的切割技巧。我们相信这将是一堂充满乐趣和教育意义的课堂！

    幼儿水果沙拉教案【篇5】


    水果是孩子们饮食中不可或缺的营养来源，它们富含维生素、矿物质和纤维，对于幼儿的身体发育和免疫力的提升都起着重要的作用。为了让孩子们更好地享用水果，我们可以通过制作水果沙拉来增加他们对水果的兴趣。本篇文章将详细介绍如何准备一份美味、健康的幼儿水果沙拉。


    一、教学目标：


    1. 学生能够理解水果的重要性及其对营养的作用；


    2. 学生能够正确选择、清洗和切割水果；


    3. 学生能够动手制作水果沙拉；


    4. 学生能够品尝并分享水果沙拉。


    二、教学准备：


    1. 水果：苹果、香蕉、葡萄、草莓等；


    2. 刀具：切水果的小刀、削皮刀等；


    3. 操作台及切菜板；


    4. 盆子；


    5. 健康的饮料。


    三、教学过程：


    1. 引入水果的概念：


    老师可以引领讨论，询问孩子们平时喜欢吃的水果有哪些，水果有什么好处等。介绍水果的种类和不同的颜色，分析不同颜色水果的营养成分。


    2. 演示如何选择和清洗水果：


    老师向学生展示如何选择新鲜的水果，比如选择成熟且无伤痕的苹果，没有褐斑的香蕉等。接着，演示如何正确清洗水果，并告诉孩子们清洗水果可以去除细菌和农药残留。引导学生一起清洗水果。


    3. 展示如何切割水果：


    老师示范如何安全地切割水果，使用小刀削皮和去除水果的核。在操作过程中提醒学生注意安全，并告知他们切割水果需要成人的协助。鼓励学生适应他们的能力，私下练习切割水果。


    4. 指导学生制作水果沙拉：


    将切好的水果放入盆子中，鼓励学生自己选择和添加他们喜欢的水果。同时，指导他们拌匀水果，让不同的水果搭配产生丰富的口感和味道。


    5. 分享和品尝水果沙拉：


    学生将自己制作的水果沙拉装入小碗中，并与同学分享自己的制作心得。大家可以一起品尝，分享自己的感受和发现。


    四、教学延伸：


    1. 小结：总结本节课的内容和学到的知识，鼓励学生回答问题，并针对他们的发现和体验进行总结。


    2. 家庭作业：要求学生回家并告诉家长自己今天学到了关于水果和水果沙拉的知识，鼓励他们与家人一起制作水果沙拉，并记录制作过程或拍照。


    3. 下节课预告：告知学生下节课将进行更多关于水果和蔬菜的活动，可以与他们的家长一起品尝不同的水果和蔬菜。


    通过制作水果沙拉，幼儿们学习了如何选择、清洗和切割水果，并通过合理搭配不同的水果，增加了他们对水果的兴趣。这不仅使他们养成了良好的饮食习惯，还增加了他们对健康食物的认知，为他们今后健康成长打下了良好的基础。

    幼儿水果沙拉教案【篇6】


    导语：水果是幼儿健康成长的重要营养来源之一。为了培养幼儿的健康饮食习惯，为他们设计了一堂有趣而美味的幼儿水果沙拉课。通过亲手动手制作水果沙拉的过程，幼儿将学会认识不同水果的名称、颜色、形状以及品尝到多种水果的味道，激发他们对水果的兴趣，同时也培养他们的动手能力和合作精神。


    一、教学目标：


    1. 认识不同种类的水果并能说出它们的名称。


    2. 能在老师的引导下认识不同水果的形状和颜色。


    3. 利用自己的双手动手制作水果沙拉，并能够描述制作过程。


    4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。


    二、教学准备：


    1. 不同种类的水果（例如苹果、香蕉、橙子、葡萄等）。


    2. 刀具和菜板。


    3. 盘子和勺子。


    三、教学步骤：


    1. 导入：向幼儿们展示不同种类的水果，并鼓励他们说出每种水果的名称。辅导他们观察并描述不同水果的颜色和形状。例如：苹果是红色的，圆形的；香蕉是黄色的，弯曲的。


    2. 介绍制作水果沙拉的过程：向幼儿们介绍制作水果沙拉的方法，需要先将水果切成小块，然后放入盘子中，最后可以用勺子尝一尝。


    3. 示范并引导实践：老师手持一个大苹果，让幼儿们一起大声说出苹果的名称和特征，例如形状、颜色等。然后老师将苹果切成小块，让幼儿们观察并描述切片后的苹果。接着，老师带领幼儿们一起将切好的苹果块放入盘子中，再将其他水果也切成小块放入盘子。


    4. 鼓励探索：引导幼儿们自由选择他们喜欢的水果，用自己的小手动手切成小块，然后放入盘子。老师可以适时给予帮助和指导，鼓励幼儿们尽量独立完成。


    5. 分享和品尝：让每个幼儿介绍自己独立制作的水果沙拉，并向其他同学们分享制作的过程。让大家一起品尝水果沙拉，鼓励幼儿们描述自己品尝到的水果的味道以及喜欢的水果种类。


    四、教学延伸活动：


    1. 借助图片或实物，继续加深对水果名称和特征的认识。


    2. 在课堂上引导幼儿们制作简单的水果串，让他们亲身感受不同水果串在一起的创造性和美味。


    3. 鼓励幼儿们通过绘画或手工制作水果拼图，培养他们对水果外貌特征的观察力和动手能力。


    五、教学


    通过这堂幼儿水果沙拉课，幼儿们不仅学会了不同种类的水果名称，还掌握了切水果、合作制作水果沙拉的方法。他们在尝试的过程中不仅增加了对水果的知识，也培养了他们的动手能力和合作精神。这将为他们以后的健康饮食习惯奠定基础。希望通过这样有趣的教学活动，幼儿们能够爱上水果，养成良好的饮食习惯。

    幼儿水果沙拉教案【篇7】

    《大班水果沙拉教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班水果沙拉教案反思！

    （1）大班音乐教案《水果沙拉》含反思

    【活动目标】

    1、体验音乐ABC三段体的表现形式，乐于参与音乐游戏。

    2、学会用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的节奏进行念白。

    3、在倾听音乐的基础上体验自主游戏的乐趣。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

    【活动准备】

    1、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段。

    2、各种颜色的手圈若干，手鼓一只。

    3、课前幼儿了解过水果沙拉的相关知识。

    【活动过程】

    一、热身：围绕XX XX ︱X O ︱的节奏进行问候游戏。

    师：“小朋 友你 好！”，引导幼儿有节奏的回应。

    二、游戏：《魔法大变身》

    1、幼儿尝试用水果的名称进行念白。

    提问：你 爱 吃 什 么？（引导幼儿有节奏的回答）

    2、幼儿熟悉游戏规则并游戏。

    （1）教师交代游戏规则并示范。

    ① 重点练习“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的节奏型。

    ② 教师交代游戏规则并示范玩法：跟着鼓的节奏，说两遍自己爱吃的水果，然后念出咒语（芝麻开门，芝麻开门，变变变！）最后用自己的身体创意水果的造型。

    （2）幼儿集体游戏：《魔法大变身》。

    三、音乐游戏：《水果沙拉》

    1、幼儿完整欣赏音乐，熟悉音乐的曲式结构及表现形式。

    （1）初步欣赏音乐，熟悉音乐的ABC三段体曲式结构。

    师：“你们变出了这么多好吃的水果，我来教你们做水果沙拉吧，仔细看好哦！”教师随音乐表演。

    提问：我是怎么做水果沙拉的？

    教师根据幼儿的回答，哼唱相应的段落，引导幼儿分辨音乐的曲式结构。

    （2）再次欣赏音乐，掌握音乐的表现形式。

    提问：我按什么步骤来做水果沙拉的呢？

    2、幼儿进行《水果沙拉》自主游戏。

    （1）教师出示各种颜色的手圈,讲解并示范游戏玩法。

    ①引导幼儿根据水果的颜色来选择手圈。

    ②游戏规则：放入自己爱吃的水果；再用力的搅拌它们；最后加上自己喜欢的调味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音乐结束变回水果造型。

    ③幼儿集体随音乐游戏。

    （2）两人合作自主游戏。

    师：一种水果做沙拉口味有些单一，我们邀请一个好朋友一起来做吧！

    （3）多人合作自主游戏。

    师：想让沙拉的味道更好吗，那我们多邀请一些朋友一起来做吧！

    四、结束：幼儿有秩序的离开。

    师：今天做了这么多水果沙拉，都有些累了。我们去休息一会！

    【教学反思】

    活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

    优势：

    （1）、选材实际，来自于熟悉的生活环境；

    （2）、通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

    （3）、符合小班幼儿心理特征及教育。

    （4）、增长了一些生活知识。

    不足之处：

    （1）、活动衔接不连贯；

    （2）、组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

    （3）、活动气氛差。

    今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

    （2）大班优秀科学教案《水果沙拉》含反思

    活动目标：

    1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。

    2.学习用小勺搅拌水果，尝试制作水果沙拉。

    3.喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。

    4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

    5.让幼儿学会初步的记录方法。

    活动准备：

    1.水果若干：橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。

    2.酸奶若干。

    3.水果盆8个。

    4.小勺人手1把。

    5、ppt课件。

    活动过程：

    1.参观“水果店”。

    请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同 伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。

    2.引导幼儿讨论：经常吃水果有什么好处。

    3.出示水果沙拉ppt，请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果，是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。

    4.幼儿动手制作水果沙拉。

    (1)、幼儿选择香蕉一个，剥去皮，用小刀亲手切成香蕉片，放入果盆中。再选择一个橘子，亲手剥皮，把橘子瓣放入果盆中。

    (2)、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里，将酸奶撒到水果上，用小勺进行搅拌。

    5.展示、分享劳动成果。

    (1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉，说说用了哪几种水果。

    (2)教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉，体验自己动手、分享成果的快乐。

    教学反思：

    秋天的水果有这么多品种，而且每一种水果都有它独特的口味，有的味道甜美，有的酸酸的，有的香香的，好吃又有营养，那我们除了洗了吃、削皮吃外，还有什么吃法呢？首先我让孩子们去看、摸、闻水果，让孩子谈感受，然后又让孩子观察老师示范做水果沙拉的过程，最后又让孩子们在亲手制作水果沙拉，通过看、闻、摸、切、制作、和吃水果，来感受秋天水果成熟的喜悦心情。在亲手制作和品尝的过程中，幼儿既学会了水果沙拉的做法，又体验到了劳动的快乐，整个过程轻松而且愉快。

    大班水果沙拉教案反思这篇文章共6073字。

    幼儿水果沙拉教案【篇8】

    幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节，而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分，亲子活动在孩子的发展中有着十分重要的意义：首先，亲子活动是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。而幼儿园亲子活动恰恰是幼儿游戏的一种重要形式，也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式。第二．亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系，为幼儿和幼儿之间，幼儿和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的发展。最后．亲子活动联结了亲子之间的情感联系，有助于幼儿个性的完善和发展。

    基于亲子活动在孩子发展过程中的重要地位，我们小小班的老师们在结束了开学前一周的亲子活动后，决定在10月底再次进行一次亲子活动。

    活动前我们特地就活动形式，活动时间和活动内容等进行了讨论，专门组织了一次教研活动。

    活动的内容和形式我们采用了水果沙拉自助餐的形式，吃是孩子的最爱，而自助餐能营造一个轻松、愉快的氛围，两者搭配应该可以给孩子一个快乐的体验。但是，光光是吃，显的太简单而且意义不大，所以我们在自助餐前还发给孩子每人一个水果头饰，要求孩子将水果头饰涂上漂亮的颜色，这样即丰富了活动内容，也让孩子得到了更多的锻炼，体验到更多乐趣。

    对于活动时间，我们特地安排在了星期五的下午起床以后的时间，这样家长就不必请一天的假，而孩子们也可以在活动后高高兴兴得跟着爸爸妈妈回家，两全其美。

    幼儿水果沙拉教案【篇9】

    目标

    1.认识部分红皮或红心的水果。

    2.体验共同制作的乐趣。

    准备

    1.选择红皮或红心的水果(干果)，如：红苹果、西瓜、西红柿、火龙果、栗子、山楂等。

    2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉酱、果酱、水果刀(带齿、钝头)、调羹等。

    3.幼儿在区角中已学会使用切割工具。

    过程

    1.尝尝水果沙拉。

    ――出示水果沙拉，猜猜这是用什么做成的。

    ――幼儿品尝水果沙拉。

    ――品尝后，说说里面有哪些水果。(幼儿说出一种水果，教师就出示这种水果实物)

    ――这些水果有什么相同的地方?(都有红色)

    ――除了水果自己的味儿，还有什么味道?(沙拉酱)

    2.做做水果沙拉。

    ――你知道水果沙拉是怎样做的吗?(让幼儿自由讲述)

    ――教师介绍所提供的材料。

    ――每组幼儿自己选择材料或工具，自制沙拉。

    3.互相品尝水果沙拉。

    ――幼儿自由品尝水果沙拉。可尝尝本组的，也可尝尝其他组做的。

    ――说说哪一组做的水果沙拉味道最好。请这一组幼儿介绍是怎样制作的。

    建议

    1.本活动试图让幼儿在互相交流、协作、探索的过程中了解制作沙拉的方法，在与材料、学习伙伴的交互过程中建构制作技能。在制作沙拉这一环节，教师不要刻意将制作方法告诉幼儿，而应尽量让幼儿自己去尝试、去体验，实际上学习沙拉的制作方法已不是至关重要的问题。

    2.制作沙拉的过程中，教师的巡回观察非常重要。

    3.活动可根据条件或分组制作或幼儿每人制作一份。

    幼儿水果沙拉教案【篇10】

    写好幼儿园托班活动教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班活动教案，教学活动才能更好的进行。如何写出一份好的幼儿园活动教案，是我们幼儿园教师比较关心的问题。

    首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班活动教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班活动教案了。其次，编写幼儿园幼儿活动教学计划，活动必须多样化，幼儿才能更好地参与。只要抓住要点，写幼儿园托班活动教案还是比较容易的。

    活动目标：

    1引导儿通通过多种感官感知各种水果的形状特征。

    2通过观察水果沙拉的制作过程，让孩子们了解水果沙拉的做法。

    三。在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣。

    活动准备

    一个神秘的盒子，20种水果，每人一把锯齿刀，几个盘子，沙拉酱等。

    活动过程

    1展示神秘的盒子，引起孩子们的兴趣。

    教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

    孩子们从神秘的盒子里摸出一个神秘的水果来观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

    老师总结：水果的形状和颜色不同，但它们有一个共同的名字叫水果。

    2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

    （水果可以榨成果汁吃，水果可以做成水果罐头，水果可以做成各种水果口味的面包和酸奶。）

    教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

    3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

    4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

    5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

    夏至教案(合集十三篇)


    作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园节气夏至教案（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

    夏至教案 篇1

    教学目标：

    1、认识10个字，一个多音字，会写8个字。

    2、熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵二十四节气歌。

    3、通过学习课文，使学生体会到四季的时序更替与物候变换。

    教学重点：

    1、认识10个字，一个多音字，会写8个字。

    2、熟读课文，了解二十四节气的名称。背诵课文。

    教学难点：

    理解二十四节气歌。

    教学时数：

    2课时

    教学准备：

    生字词语卡片。

    课前搜集与二十四节气有关的资料。

    教学过程：

    第一课时

    一、导入新课。

    这节课我们一起来学习识字一：二十四节气歌。

    学生读课题，质疑，教师解题。

    二十四节气是我国劳动人民智慧的'结晶。它能反映季节的变化，指导农事活动，关系到千家万户的衣食住行。

    二、初读课文，随文识字。

    1、学生自由读课文，读准字音。

    2、默读课文，找出要求认识的字，反复拼读。

    3、再读课文，看看有哪些不明白的地方。

    4、学生自主质疑解疑。

    5、谁愿意主动站起来读一读课文。

    6、同桌互读课文。

    7、分组抽读生字卡片，说说识字方法。

    8、教师检查识字情况：开火车。

    三、熟读课文，理解文中成语的意思。

    1、学生自由读文，想一想课文中的成语有什么特点。

    2、同桌说说成语的意思。

    3、指名反馈，教师指导。

    4、你能选一个成语说话吗？

    四、齐读课文。

    作业：

    1、用上12个成语中的一些词，选择一个季节进行描写。

    2、将节气歌背诵给家长听。

    第二课时

    一、复习。

    1、认读生字。

    2、读课文。

    3、背诵课文。

    二、汇报自己搜集的有关二十四节气的资料。

    1、分组汇报，组长进行整理。

    2、分组反馈。

    三、指导写字。

    1、出示会写字，读一读。

    2、观察生字在田字格中的位置，同桌说说该怎样来写这些字。

    3、指名上黑板试写，大家评价。

    4、教师重点指导：暑、明、寒。

    5、学生口头说词。

    6、学生练写，教师个别指导。

    作业：

    写字。

    夏至教案 篇2

    活动目标：

    1、通过学习诗歌，能进一步认识夏季特征，感受夏天的美丽和快乐。

    2、在欣赏、理解诗歌内容的基础上，掌握有关动词：添、披、穿等。

    3、学习有感情的朗诵诗歌。

    4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    电脑，多媒体软件：课前带幼儿户外散步，感受夏天的特征。

    活动过程：

    一、通过谈话巩固对夏季特征的认识。

    1、谈话引起幼儿兴趣，引出故事。

    2、教师讲故事，提问引出诗歌。

    二、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。

    1、第一遍欣赏诗歌，利用多媒体课件辅助教学。

    2、第二遍欣赏诗歌，重点欣赏中间部分，熟悉诗歌内容，理解动词，同时结合背景图学习有关诗歌句子。

    3、幼儿有感情的朗诵诗歌，引导幼儿用不同的语调来表现诗歌内容

    （1）要求朗诵

    （2）师幼共同朗诵（背景图、音乐）

    （3）游戏：擂台赛

    4、集体朗诵诗歌一遍（音乐）

    夏至教案 篇3

    一、教材分析

    夏至是二十四节气中的第10个，在每年公历6月20日至22日之间。夏至这天，太阳运行至黄经90度（夏至点，目前处在双子座），太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。天文专家称，夏至是太阳的转折点，这天过后它将走“回头路”，阳光直射点开始从北回归线向南移动，北半球白昼会逐日减短。

    夏至日过后，北回归线及其以北的地区，正午太阳高度角也开始逐日降低。通过听“巧姐牵日”的故事使幼儿了解夏至由来的传说；通过赏析美文《夏天的一条街道》，向我们呈现了夏日百姓平凡生活的情趣以及孩子们的盛夏乐趣；通过品味农谚和相关古诗词带领幼儿感受百姓和文人眼中的夏至节气，“夏至面”“夏至测量”更是让孩子们了解夏至节气习俗的同时，真切感受夏至时节“日长”的现象。

    二、教学目标

    1、了解与夏至有关的习俗，感受夏至的诗意生活。

    2、玩一玩"夏至日测量杆影"游戏，从中体验夏至日的科学道理，感受自然界的奇妙。

    三、教学准备

    1、教师准备：关于夏至的多媒体课件。

    2、幼儿准备：提前向身边的人了解关于夏至的知识。

    四、教学过程

    （一）“夏至”我知道同学们，夏至是二十四节气中的第十个节气，也可以认为是夏天过到一半了。我们一起来了解一下夏至的科学知识吧！

    夏至日大致在每年公历6月20日，或21日，或22日。夏至这天，太阳运行至黄经90度，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，此时，北半球各地的白昼时间达到全年最长。对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也，是一年中正午太阳高度最高的一天。

    （二）夏至的.由来夏至节气是怎么得来的呢？同学们，你知道吗？夏至是二十四节气中最早被确定的一个节气。公元前七世平静书斋，先人采用土圭测日影，就确定了夏至。据《恪遵宪度抄本》：“日北至，日长之至，日影短至，故曰夏至。至者，极也。”夏至这天，太阳直射地面的位置到达一年的最北端，几乎直射北回归线，是北半球各地全年白春最长的一天，且结度越高白昼越长。如海南的海口市这天的日长约13小时多一点，杭州市为14小时，北京约15小时，而黑龙江的漠河则可达17小时以上。同时，对于北回归线及其以北的地区来说，夏至日也是一年中正午太阳高度最高的一天。这一天北半球得到的太阳辐射最多，比南半球多了将近一倍。而此时的南半球正值隆冬。

    关于“夏至”的由来还有一个美丽的传说呢！课件出示教材中炎帝寻日的故事，幼儿自由朗读，并说一说读懂了什么。

    （三）夏至的习俗

    夏至这天我国各个不同的地方还有不同的民俗呢，让我们一起去了解吧！（教师准备微课介绍，幼儿观看学习）

    1、夏至日照最长，故中国绍兴有“嬉，要嬉夏至日”之俚语。旧时，人不分贫富，夏于日皆祭其祖，俗称“做夏至”。除常规供品外，特加一盘蒲丝饼。其时，夏收完毕，新麦上市，因有于是日吃面尝新习俗，谚语说“冬至馄饨夏至面”。亦有做麦糊烧者，即以麦粉调糊，摊为薄饼烤熟，亦带尝新之意。

    2、绍兴龙舟竞渡因气侯故，明、清以来多不在端午节，而在夏至。是日，观者云集，热闹非凡。此风至今尚存。

    3、醮坨由米磨粉做成，加韭菜等佐料煮食，又名圆糊醮。谚云：“夏至吃了圆糊醮，踩得石头咕咕叫”。以前，很多农户将醮坨用竹签穿好，插于每丘水田的缺口流水处，并燃香祭祀，以祈丰收。小孩子早待此日，以便到各田城摘取醮坨，乘机饱食。

    4、夏至这天，无锡人早晨吃麦粥，中午吃馄饨，取混沌和合之意。有谚语说：“夏至馄饨冬至团，四季安康人团圆。”吃过馄饨，为孩童秤体重，望孩童更健康。

    夏至教案 篇4

    活动目标

    1.了解夏至节气时影子是最短的这一特点。

    2.了解影子长短、大小变化的规律。

    3.进行手影表演，锻炼手部肌肉。

    活动准备

    手电筒、手影表演视频

    活动过程

    1.介绍夏至节气知识

    据说夏至是最早被确定的节气，因为先人采用土圭测日影，发现在这一天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢？原来是因为地球是个球形，表面是由弧度的，太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这一天，太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的.时候，所以这一天太阳高度角最大，同样时间太阳照射下的影子也就最短。

    2.做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系

    ——小朋友们观察过我们的影子吗？有什么发现？

    ——影子是我们的好伙伴，总是跟在我们身后，但它也很调皮，常常会变化自己的长短、大小，小朋友们知道它是怎么做到的吗？

    （1）将铅笔竖在桌上，手电筒先从侧面照射，请小朋友们观察影子的长度，逐渐将手电筒太高，观察影子长度的变化，让小朋友们发现光照角度越小影子越长，光照角度越大影子越短。

    （2）将手电筒固定在桌上，向墙面照射，手在墙面和手电筒之间来回移动，观察影子的大小变化，让小朋友们发现物体离光源越近影子越大，离光源越远影子越接近物体实际大小。

    3.观看手影表演

    （1）——影子真是太调皮了！不过他却是我们的好伙伴，有这么一群人和影子的关系非常好，还能让影子来表演节目呢！

    （2）教师播放手影表演视频

    4.进行简单的手影表演

    （1）小朋友们，看了这些哥哥姐姐们影子的表演，你们想不想来试一试呀？只要好好了解影子，你们也能成为很好的朋友哦。

    （2）展示几个手影动作，请小朋友们练习

    (1)教师请几个小朋友上台来用手影表演一个故事，要注意动物的大小

    5.活动结束

    夏至教案 篇5

    一、主题来源

    随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏至来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

    二、主题目标：

    1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

    2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

    3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

    4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

    5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

    三、环境布置

    1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

    2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

    3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

    四、家长工作

    1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

    2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。

    3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

    4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

    五、主题网络

    美工活动《漂亮的扇子》

    空调电扇扇子节约用水

    穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨

    活动反思：

    虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

    夏至教案 篇6

    伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。

    活动由来：

    提起夏天，我们常常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的.活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！

    活动过程：

    1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌??——《夏天在哪里？》

    夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

    夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

    夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

    2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

    3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。

    夏至教案 篇7

    教学目标:

    1.借助《二十四节气歌》，了解二十四个节气名称和由来.

    2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深.

    3.培养幼儿的尝试精神。

    4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    教学过程：

    【导入】

    1.观看视频:节气-时间里的中国智慧2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。

    【提问思考】那么二十四节气有哪些?它的由来又是什么呢?

    【教师讲解】中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的.

    二十四节气如下:

    立春雨水惊蛰春分清明谷雨

    (春季)

    立夏小满芒种夏至小暑大暑

    (夏季)

    立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季)

    立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)

    人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

    【教师讲解】节气，是中国人诗意栖居的创造，衣食农事，依季候而作，随时间流转，二十四节气的时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中。

    【提问】立春、立夏、立秋、立冬，合称“四立”，“立”是何意呢?

    【总结】“立”者，始也。它们是各自季节中的第一个节气。

    【提问】祖先们还从天文的角度划分了：春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什么?“至”又是何意?

    【总结】“分”是平分了昼夜，“至”是到达了极致。春分百花生、夏至白昼长、秋分黄叶天、冬至雪临门，两个简单的汉字，写出了四季最诗意的分界点。

    【教师讲解】二十四节气是季节的流转，它告知我们气温的变化，它预兆着夏雨冬雪，它分享着物候乐事在流年往复的千百年里，我们过着比四季更精致的二十四节气，才比任何人都明白时间的意义。因为有了二十四节气，让我们无比感恩作为一个中国人，生活不仅仅是四季轮转，更是二十四个感知自然细微的时刻，这让我们相信：生活远比你想象的美好。作为传统时间制度与观念，节气历法代表着一种文化归属，在现代社会仍具有重要文化认同价值。我们应以申遗成功为契机，利用节气文化，开展多样活动，在全社会大力普及二十四节气知识与价值，让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解，实现其在社区、家庭、学校的落地生根，成为一种不断再生的`文化资产。“二十四节气”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉，顺应自然赋予的顺序，我们要理解中国人的天人观、天地观，进而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，寻文化之根。

    【小结】申遗成功不是结束，而是开始!

    【引入正课】今天这节课我们就来学习《二分二至日》。

    活动反思：

    这是一个关于冬天的童话，选取与我们日常生活中的各种自然现象，用动物童话故事的形式来讲述，娓娓道来，富有童趣。画面色彩丰富、生动写实，将小朋友带到大自然中，探究冬的秘密：雪花飘舞、哈气的形成、冰花的出现，感受季节和物的变化。

    在活动中，我首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了，你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样，会说些什么？”通过出示插入式图片的帮助幼儿，更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷” 的特点。幼儿很喜欢模仿三种不同的喊“冷”的声音。到了表演环节，幼儿纷纷展现出浓厚的兴趣，上来表演的幼儿人手一个头饰，学诗歌中的角色。表演环节过于拖沓，改进后应该幼儿人手一个胸饰，既缩短幼儿等待时间，又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。

    夏至教案 篇8

    活动目标：

    1、萌发对自然现象的探索兴趣。

    2、提高观察能力和讲述能力。

    3、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

    活动重点：

    了解夏天的基本特征。

    活动难点：

    掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。

    活动准备：

    挂图两幅，西瓜一个。

    活动过程：

    一、导入

    室外活动，感受夏天。

    指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉？”（引导幼儿感受夏天天气的特点：很热）

    二、展开

    1、室外观察寻找夏天植物的特征。

    指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧！”

    （1）请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。（如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等）

    （2）请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。（引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗）

    2、室内观察图片，了解动物乘凉的`方法。

    指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗？我们一起回教室看看吧！”

    （1）天气这么热，松鼠是怎样乘凉的？大象怎样让自己凉快呢？袋鼠有什么凉快的好办法？

    （2）根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。

    3、寻找夏天的物品。

    指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢？请你们帮我找找吧！”（幼儿用书）

    三、结束

    指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果？”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。

    夏至教案 篇9

    设计意图；

    炎热的夏天来了，孩子们每天晚上都要洗澡。第二天，他们总会来幼儿园商量洗澡的事。“昨天洗澡，用的沐浴露是苹果味的。”“我用的是香蕉味的。”......在娃娃区的角落玩耍时，我特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入了“夏天真热”的主题，所以我设计了这个类。

    活动目标:

    1.了解一些洗澡的方法。

    2.激发孩子洗澡的感受。

    准备工作:

    图片、音乐等。

    活动流程:

    一、会话介绍

    展示图片。

    ①这幅画中的孩子们在做什么？(洗澡)

    ②她为什么在洗澡？(我在她旁边看到了肥皂...)

    总结:原来有的.孩子从肥皂上看到她在洗澡，有的孩子看到沐浴露就看到她在洗澡…

    ③洗澡要准备什么？(……)

    生:我想准备香皂，沐浴露，...

    ④为什么要准备肥皂？∕:我为什么要准备∕沐浴露......

    ⑤洗澡你觉得开心吗？

    ⑥我们为什么要洗澡？总结:它能让我们变得干净又美味。

    二、游戏部分

    (1)现在让我们也把自己洗得很干净。

    ②播放音乐。

    ③孩子们随着老师的音乐移动。

    1.洗澡前我们应该做什么？(脱衣服)

    2.我们先洗什么？把洗发水挤在头上，挠，挠，用清水冲洗，挤点沐浴露，擦身体，搓背，然后是身体，然后是小臂，然后是腿，再用清水从头到脚冲洗，然后用毛巾把水擦干净，洗澡！

    ④来闻闻你自己，好吗？

    夏至教案 篇10

    设计意图：

    炎热的夏天到了，孩子们每天晚上都要洗澡，第二天到幼儿园来老是讨论洗澡，“我昨天洗澡了，我用的沐浴露是苹果味的”“我用的是香蕉味的。”……在娃娃区角游戏的时候，也特别喜欢给娃娃洗澡，正好我们进入“夏天真热呀”这个主题，所以设计了这节课。

    活动目标：

    1、了解洗澡的一些方法

    2、激发幼儿爱洗澡的情感

    活动准备：

    图片、音乐等

    活动过程：

    一、谈话导入

    1、出示图片

    ①这张图片中的小朋友在干吗?(洗澡)

    ②为什么说她在洗澡?(我看到她身边有香皂……)

    小结：原来有的小朋友是从香皂看出她在洗澡，有的小朋友看到沐浴露看出她在洗澡……

    ③那你们洗澡的时候都要准备些什么?

    生：我要准备香皂、沐浴露。

    ④为什么要准备香皂？为什么要准备沐浴露

    ⑤你们觉得洗澡开心吗?

    ⑥我们为什么要洗澡啊?

    小结：原来可以使我们变得很干净，而且香喷喷的。

    二、游戏部分

    ① 那现在我们也来把自己洗得很干净的。

    ② 播放音乐

    ③ 幼儿跟教师一起跟着音乐动起来

    1、洗澡前我们应该先做什么?(脱衣服)

    2、我们先洗什么呢?

    挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲干净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲干净，再用毛巾把水擦干净，洗澡洗好啦!

    ④大家来闻闻自己香不香?

    夏至教案 篇11

    活动目的：

    1． 体验故事所表现的夏天的美好意境。

    2． 认识夏天常见的动植物。

    活动准备：

    1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。

    2. 故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

    活动过程：

    1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”

    2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”

    3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

    4）师：夏天的晚上可以干什么？

    5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

    6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

    故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。

    师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”

    延伸活动

    师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

    说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。

    活动结束：

    小朋友一起探讨。

    夏至教案 篇12

    一、活动主题：

    “五月阳春踏歌行，携手同游聚士气”。大好河山知音·九真景区一日游。

    二、活动目的和意义：

    为丰富员工业余生活，增加公司工会凝聚力，增强个人对集

    体的认同感和自豪感，促进团队氛围和体现工会人性化，武汉二厂工会特组织本次春游活动。

    三、活动时间：

    6月7日（周日）

    四、活动简介：

    武汉大好河山知音·九真景区位于武汉市西郊的蔡甸区永安街九真山国家级森林公园内。景区植被繁茂、沟壑纵横、山泉潺潺、鸟语花香，四季景色迷人。空气中的氧离子含量是城市中心区域的十倍以上，形成了绝好的天然氧吧。春来踏青摘蕨菜、夏至观荷摘西瓜、秋来登高摘蜜橘、冬至踏雪观雾凇。四季土菜风味独特，别墅休闲心旷神怡，绿茵草坪体验高尔夫乐趣！

    景区自2005年开园至今，年接待游客115万人次，实现旅游收入6893.2万元。圆满承办了“2008年武汉国际旅游节闭幕市”、“湖北省第一届和第二届非物资文化遗产节”、“湖北省首届汽车音乐节”。先后获得过：“2005首届华中旅游金奖”、“2006年消费者十大喜爱旅游景区”、“湖北省林业产业化龙头企业”、“湖北人眼中最具魅力新景点”等荣誉称号。

    行程安排：

    08:15东风伟世通公司大门口集合08:30准时出发，过时不候。09:30抵达景区大门，拍合影。10:00自由活动。11:40午餐12:30午餐完毕，

    12:40排队领装备，集体玩真人CS。16:00集合完毕返回武汉。

    17:00抵达武汉市内结束愉快的行程！

    五、活动负责：

    1、总负责人：刘虎

    职责：活动策划、人员统计、组织协调

    2、后勤负责人:：吴超、李威..

    职责：各班组相关负责人保证活动安全、有序、有趣

    六、注意事项：

    1、必须听从组织者指挥，发扬团队协作精神；

    2、参加人员统一乘坐大巴前往，不允许私自驾车。

    3、为方便管理和保证安全，本次活动不允许员工带家属及小孩。

    4、本次活动最终解释权为二厂分会所有。

    夏至教案 篇13

    《认识夏天》

    设计意图：夏天是一个炎热的季节，也是一个景色宜人的季节。夏天有许多有趣的活动，是小朋友最喜爱的季节。但小朋友对夏天和春天的季节特征认识较模糊，于是在巩固春天特征的基础上让幼儿认识夏天，是教学中最有效的一种教学方法。我便抓住契机，在幼儿原有的认识水平上，应用对比的方法，使幼儿进一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活动，懂的如何注意夏季卫生。

    活动目标

    1．通过感受美丽的春天，知道夏天来到了。

    2．通过活动，使幼儿了解夏天的基本特征，能区分春天与夏天。

    3．通过

    游戏活动，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

    活动重点：了解夏天的基本特征。

    活动难点：能区分春天与夏天的.明显特征。

    活动准备

    1．课件

    （春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐头饰。春天夏天背景图，若干幼儿操作材料。

    2．布置乐园：愉快的夏日。

    活动过程

    一、教师戴头饰扮春姐姐，听音乐《春天在那里》，跟春姐姐做动作进入活动室。

    二、感受春天的美丽

    出示

    课件，引导幼儿巩固认识春天的特征。

    三、引出课题，了解夏天的基本特征

    1.教师换头饰由春姐姐变成夏姐姐。

    2.导语：请幼儿告诉夏姐姐，春天完了是什么季节？

    ３．出示课件，了解夏天的基本特征。

    ４．夏姐姐提问：

    （1）夏天天气比春天怎样？春天穿什么衣服？那么夏天小朋友们穿上什么衣服？请小朋友都看一看自己身上穿什么衣服？

    （2）夏天除了穿的衣服和春天不一样，还有什么地方和春天不一样。如：地上树上有什么变化？

    （3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我们经常吃到什么水果？（介绍水果名称）

    （4）夏天天气非常炎热，我们的身上经常出汗，我们要多喝水，勤洗澡，洗头，做一名讲卫生的好宝宝。

    （5）小朋友在夏天喜欢玩些什么？（夏姐姐小结夏天有趣的活动）

    5．看课件，师幼共同巩固夏季主要特征，同时教育幼儿夏季卫生常识。

    四、组合画《我们眼里的春天夏天》

    1．幼儿自由组合画面。

    2．教师和小朋友一起将画面创编成儿歌。

    活动延伸

    五、游戏

    《愉快的夏日》

    小朋友在夏天的乐园里愉快地玩耍。

    活动反思：通过活动，幼儿加深认识了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人们在夏季的活动，以及夏季中我们要注意的一些卫生常识。对夏季的特征与春季的特征有了明显的辨别。

    孩子们畅所欲言，在欢快的活动中尽情的感受着不同的季节带给他们的乐趣，充分调动起了幼儿对大自然的热爱之情。

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