戴红领巾的日记

戴红领巾的日记五篇。

写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“戴红领巾的日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

戴红领巾的日记【篇1】

记得我还在幼儿园的时候，我总看到姐姐的领子上挂着一块鲜红的项围，不管是夏天还是冬天，一刻都不离开。

有一天，天气很热，我很奇怪姐姐为什么还挂着项围，于是我就忍不住问：“姐姐，天气这么热，你为什么还挂着红项围，难道你不热吗？”没想到姐姐扑哧一笑，说：“傻瓜，这是红领巾，是少先队员的标志。红领巾是国旗的一角，红领巾的颜色是用革命先辈们的鲜血染红的，带着红领巾是我最值得骄傲的。”我又问：“姐姐，那我能戴红领巾吗？”姐姐认真地说：“等你上了小学，你就有机会带，不过，你必须要做懂事的好孩子，上课认真听讲，多做好人好事，团结同学，只有优秀的孩子才能成为少先队员。”

我似懂非懂地点点头，从此红领巾深深地藏在我的心里。

小学一年级的第一学期，我终于盼到了这一天，我戴上了鲜艳的红领巾！这也意味着从此我成为了一名光荣的少年先锋队队员。

如今，我即将读二年级了，胸前的红领巾总是天天陪伴着我，她总是提醒着我，我是一名合格的少先队员。红领巾，你是我的骄傲！红领巾，我为你自豪！

戴红领巾的日记【篇2】

红领巾是少先队员的象征它随时告诉我该怎么做。

一天，过马路的时候，我和妈妈看见一位老奶奶走路很困难，我马上就想起了红领巾，说：“妈妈，我们因该帮帮那位老奶奶，应为红领巾是少先队员的象征。”

于是，我和妈妈马上冲到老奶奶旁边帮她过马路。

红领巾真好，它告诉我许多道理。

戴红领巾的日记【篇3】

红领巾“激励”着我

还记得小的时候，看到家里的哥哥姐姐们戴着红领巾神奇十足的样子，心中总有无限的羡慕之情。有一天，我踏入了心目中的学校的校门，就一直梦想着有一天能够骄傲的挂上红领巾。从佩戴的那一天起，我跟其他的同学都清楚，红领巾是国旗的一角是用革命先烈的鲜血染成的。我佩戴上它感到无比高兴真想与世界的每一个人分享我当时的快乐。我知道时刻要记住红领巾的精神，先前我还不太明白，直到有一天，我也做了一回称职的少先队员。

有一次，我和家人去外地旅游。我们漫步在沙滩上面，迎着习习的凉风，还看到海鸟在自由的飞翔。我被眼前的这片美丽的净土所吸引。想不到，就在这个时候，身边路过的一群人中有人把随手的饮料罐头扔在沙滩上。我记得老师说，海洋的污染已经很严重了，这些不可化解的塑料物质如果长期存在于海洋之中，对海洋的水质和生物都有很大的影响。我看到不远处就有一个垃圾桶，就鼓起勇气，就跑上前去，拦住他们说：“这些不可化解的塑料物质长期存在于海洋之中，对海洋的水质和生物都有影响。”那群人听了立刻捡起来扔进了不远处的垃圾箱中。一阵海风吹来，让我看见了胸前的红领巾，好像它也在夸奖我呢

谢谢你，红领巾，你是我在海中迷路的一盏航灯，你永远是我的好朋友，我以你为荣。

戴红领巾的日记【篇4】

我刚上一年级的时候，都看见大哥哥大姐姐们挂着一个鲜红的领巾。我甚至不知道它是什么？后来一转眼，我也挂上了象征着国旗的红领巾。就在那时我就对国旗宣誓：为了我们伟大的祖国，学好本领，为祖国服务。

渐渐的，我已经是五年级的少先队员了，已经成为了低段年级心目中的大哥哥和大姐姐了，可是还有些人他们竟然用红领巾拿起来擦汗，我便走过去和那位小朋友说：“这位小朋友，请你以后不要用红领巾擦汗了，这样是对国旗不尊重。”小朋友点了点头。

请大家不要再做这种事情了！谢谢。

戴红领巾的日记【篇5】

11月15日，是我成长中一个难忘的日子——小红星儿童团入团日。

早上，一进校门，我就和同学们一起在操场上进行体育游艺项目比拼，有足球射门、30米跑步、跳圈圈、投球进篮……而家长们在一旁寻找自己中意的拍照角度，留下一个个难忘的瞬间。

接着一年级160名学生一起展示精心排练的节目：体育口令、篮球操，博得家长们一片热烈的掌声。接着，耳熟能详的《找朋友》音乐响起，同学们跳起了欢快的集体舞。表演结束后，家长们陆续来到教室，观摩了生动有趣的语文课和数学课，对老师和我们的表现赞不绝口。

伴随着庄严的出旗音乐，今天的主题：入团仪式正式开始了！同学们排成T型队伍，各个都露出了自豪的笑脸，喜悦之情溢于言表。在老师和家长们的祝福中戴上了鲜艳的红领巾，小团员们个个精神抖擞，昂首挺胸，一起高唱《共产儿童团团歌》，并在儿童团团旗的指引下庄严地宣誓：“爱红星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动、准备参加少先队！”。看着胸前的红领巾，它象征着儿童团员是祖国的小苗苗，它也要求儿童团员要做到“勤劳、勇敢、向上、为大家”。

我戴上红领巾，感到非常自豪。我将勤奋学习，团结友爱，争做一颗闪闪发亮的小红星。

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红领巾的日记

让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的，高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？我们听了一场关于“红领巾的日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

红领巾的日记【篇1】

红领巾，你们都知道吧！它是国旗的一角，是多少革命烈士的鲜血染红的。虽然，它不那么别致，但它代表着每一位少先队员光荣的标志。

幼儿园时，我对红领巾非常好奇，看着小学生带着鲜红的标志?红领巾时，我就羡慕的不得了。常常问妈妈：“我们都是中国人，为什么我没有

呢！”妈妈向我微笑微笑，告诉我：上了小学就能知道。于是我点了点头。

上了小学，在我一年认真努力读书下，等到了入队仪式，更让我兴奋的是：我居然第一批入队了。在阳光下，毕业生给我们带上红领巾时，我如愿以偿，心情如同火山爆发一样，又如同洪水一样猛烈，又如同18级地震一样。好像马上就要崩溃一样。我又觉得自己已经是祖国的一分子，觉得自己长大了。成为了少先队员后，我再也没向爸爸妈妈吵东西了，我立下决定：一定要好好学习，天天向上，为祖国争光。

红领巾的日记【篇2】

星期五我乘车回家

车上的人可真多啊我好不容易挤了进去过了好长时间我发现身旁有一个空位便马上坐了上去突然我看到红领巾在我的胸前飘扬我即刻想起自己是中国少年先锋队队员车上有那么多人应该把位子让给别人于是我把位子让给了一个阿姨阿姨夸我是好孩子

虽然我的腿很酸但我很快了

红领巾的日记【篇3】

因为我是一个少先队员，所以每天都戴着红领巾去上学，一个学期下来，我的红领巾变的又脏又皱，我想让妈妈帮我洗干净。可是妈妈说：“这点小事因该自己做!”

于是，我开始自己动手洗红领巾，先用清水大湿红领巾，再擦上肥皂，学着妈妈的样子，两手使劲的蹭，接着再用清水洗干净。

然后，我突发起想，又放了一盆清水，倒进花露水，用来泡我的红领巾，等我作完作业最后才把红领巾拿出来，挤干，晾起来!

第二天早晨，我把红领巾从衣夹上拿下来啊!红领巾有清香有干净!

红领巾的日记【篇4】

红领巾是少先队员的象征它随时告诉我该怎么做。

一天，过马路的时候，我和妈妈看见一位老奶奶走路很困难，我马上就想起了红领巾，说：“妈妈，我们因该帮帮那位老奶奶，应为红领巾是少先队员的象征。”

于是，我和妈妈马上冲到老奶奶旁边帮她过马路。

红领巾真好，它告诉我许多道理。

红领巾的日记【篇5】

红领巾是由革命烈士的鲜血染红的，我们一定要好好爱护它。几载春风，一转眼，我已经和红领巾结下了深深的友谊。

记得有一次，我做完了作业，准备去玩的时候，正好小伙伴们来找我玩了。经过几番探讨后，我们决定玩“丢手绢”，可是没有手绢啊！我们要怎么玩呢？我们急的像热锅上的蚂蚁团团转，突然，我想到了一个办法，可以用我的红领巾充当一下手绢。于是，我连忙跑去拿红领巾，红领巾拿到了，一看，一点也不像手绢啊！我们就把它剪得方方正正的。正当我们玩的尽兴的时候，妈妈回来了。妈妈看见红领巾变成了一张方方正正的红布时，就对我进行了思想教育，我反思了很久。它是我们少先队员的标志，也是我们中国人民热血的象征。更是我成长的见证。

我爱你！我的好朋友红领巾！

红领巾的日记【篇6】

红领巾“激励”着我

还记得小的时候，看到家里的哥哥姐姐们戴着红领巾神奇十足的样子，心中总有无限的羡慕之情。有一天，我踏入了心目中的学校的校门，就一直梦想着有一天能够骄傲的挂上红领巾。从佩戴的那一天起，我跟其他的同学都清楚，红领巾是国旗的一角是用革命先烈的鲜血染成的。我佩戴上它感到无比高兴真想与世界的每一个人分享我当时的快乐。我知道时刻要记住红领巾的精神，先前我还不太明白，直到有一天，我也做了一回称职的少先队员。

有一次，我和家人去外地旅游。我们漫步在沙滩上面，迎着习习的凉风，还看到海鸟在自由的飞翔。我被眼前的这片美丽的净土所吸引。想不到，就在这个时候，身边路过的一群人中有人把随手的饮料罐头扔在沙滩上。我记得老师说，海洋的污染已经很严重了，这些不可化解的塑料物质如果长期存在于海洋之中，对海洋的水质和生物都有很大的影响。我看到不远处就有一个垃圾桶，就鼓起勇气，就跑上前去，拦住他们说：“这些不可化解的塑料物质长期存在于海洋之中，对海洋的水质和生物都有影响。”那群人听了立刻捡起来扔进了不远处的垃圾箱中。一阵海风吹来，让我看见了胸前的红领巾，好像它也在夸奖我呢

谢谢你，红领巾，你是我在海中迷路的一盏航灯，你永远是我的好朋友，我以你为荣。

红领巾的日记【篇7】

今天晚上，我自己动手洗红领巾。我看到妈妈洗衣服的时候戴上手套的。我也感觉水很冷就想戴上洗衣服的手套，但妈妈告诉我没有小手套，我就坚持用冷水洗红领巾。我先在脸盆里放上水把红领巾浸湿，等红领巾湿了以后再倒上洗手液，然后我双手使劲搓，搓出很多泡沫，再放上清水将红领巾洗几遍，最后把红领巾拧干晾在阳台上。

红领巾的日记【篇8】

幼儿园的时候，我就十分向往那些哥哥姐姐脖子上鲜红的红领巾，认为那是世界上最崇高的荣誉。上了一年级，我抱着“一定要第一批挂上红领巾”的信念，努力学习，成绩优异。最后，终于在激情飞扬的《少先队队歌》声中，挂上了梦寐以求的红领巾。它在风中飞舞着，显得格外鲜艳。

从此，红领巾日日夜夜陪伴着我，做我的老师：在我做了一半作业就去拿课外书看时，它在我胸前一摇一摇，仿佛向我摇头，告诉我这样是不对的；在我在精心努力后得到了荣誉时，它就会在风中不停地飘拂，好像在夸我，为我自豪。在我面对困难低下头时，它则摇摇摆摆，示意我不要怕，抬起头坚强的走出困境……

那一次，我一个人在家，坐了半个小时作业后，就再也坐不住了。我看了看只剩下一点的作业，却伸手去拿课外书。这时，我突然想起了红领巾，想起了刚戴上红领巾时暗暗下的决心：一定要努力学习，坚持不懈。是啊，要坚持不懈，只剩下一点的作业，为什么不做完，而要半途而废呢？我望了望鲜艳的红领巾，下定了决心，继续做作业……

⊙⊙啊！红领巾，你是我的光荣，更是我的警钟。只要想起你，我就会更加努力奋斗。我要用行动，使你更加鲜艳，红领巾，你永远是我最崇高的荣誉！

红领巾日记锦集

现在需要你自己来写范文了？很多人都有加班写报告、总结等文档的经历，人们经常离不开范文，您是否想了解更多有关“红领巾日记”的知识下面是详细内容。

红领巾日记【篇1】

今天写完作业后，去整理我心爱的红领巾时，发现红领巾有些脏了，干脆我给他洗个澡吧！

于是，我来到卫生间，拿出一个盆子，接了一些水，再把红领巾放在盆子里浸湿，然后拿出来，往上面倒了点洗衣液。哎呀，不好，手一滑，洗衣液倒多了，这可咋办？又装不进瓶子里了。就这样洗吧，两只手搓了几下，就冒出来了，许多泡泡，这些泡泡香香的，真好闻！一抓它，它就跑。我玩了好一会儿，都忘了正事儿了，我是洗红领巾的呀！咦？我的红领巾呢？盆里全是泡泡，我用手摸呀摸，原来泡泡把红领巾都埋住了。我赶紧把红领巾拿出来，用清水冲了好几遍，才没有泡泡，这次红领巾可被我洗干净了！

我把红领巾挂在阳台上，风一吹，它随风摆动，仿佛开心的在说：“你真是个讲卫生的好孩子，明天我还要陪你一起去学校。”

红领巾日记【篇2】

今天是我第一次在学校参加红领巾的活动，我非常激动。早上起床时，我迫不及待地穿上鲜艳的红领巾，整理好衣服，快速吃完早餐，冲出家门，充满了对这一天的期待。

一到学校，我就看见同学们都穿着红领巾，脸上洋溢着快乐的笑容。在我们班级的教室门口，老师在发放红领巾，我也迫不及待地走向老师，迎接着她递过来的红领巾。我佩戴上它，顿时感觉整个人都有了一种庄严和充满责任感的气息。

上午的第一节课是语文课，老师为了庆祝红领巾日还特意给我们准备了一场特别的表演。我们上台表演了一出小品，讲述了一个团结友爱的故事。我扮演的角色是一个红领巾的小队长，我在戏中要带领大家一起解决问题。表演结束后，同学们热烈地鼓掌，我感到非常自豪和满足，因为大家的认可是我最大的鼓励。

中午的时候，学校为我们准备了一场丰盛的午餐。我们排着队有序地领取食物，然后找到自己的座位，与同学们一起享用这顿美味的午饭。这是我第一次在学校吃到这么丰富的午餐，我感到非常满足和幸福。

下午的时候，老师组织了一场红领巾集会，我们齐刷刷地站在操场上，整齐划一地开展活动。活动的第一项是唱红歌。全校每个班级都有精心准备的歌曲，我们班的歌曲是《红领巾飘飘》，这首歌曲充满朝气和活力，每个人都用心去唱，歌声在操场上回荡。

我们举行了一场红领巾入队仪式。队旗高高举起，我们庄严地宣誓：“我自愿加入中国少年先锋队，为共产主义事业服务。我要遵守纪律，刻苦学习，勇于坚持真理，勇于奴隶一切困难。我要劳动，节俭，与广大少年儿童共同奋斗，为社会主义做好人。”宣誓完毕后，全体学生一起高呼：“我为祖国骄傲！”这一声声呼喊充满了爱国情怀和对祖国的热爱，激动人心。

红领巾日的活动接近尾声时，校长发表了一次重要讲话。她向全体同学们表示了慰问和祝福，希望我们在以后的日子里，能够健康快乐地成长，把红领巾精神传承下去。同时，她也对我们在活动中的表现给予了高度的肯定和赞扬，鼓励我们继续努力，为自己的梦想努力奋斗。

晚上回到家，我坐在书桌前，思考今天的活动。红领巾日让我感受到了团结、友爱、奉献的力量，我也更加明白了身为红领巾的责任和义务。我决心要发扬红领巾的精神，努力学习，积极参加社会活动，为社会主义事业贡献自己的一份力量。

小编认为，参加红领巾日的活动是一次非常有意义的经历。通过这次活动，我不仅更加明白了红领巾的重要性，也更加深入地理解了团结友爱、奋发向前的精神。我会将这些精神传承下去，用我的行动去践行红领巾的誓言，为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。

红领巾日记【篇3】

20xx年8月3日星期一天气晴

红领巾是革命先辈用鲜血染红的，它也是国旗的一角，还没上小学的时候，我发现上小学的人都挂着一条红红的东西。每天傍晚我都让爸爸在小学门口等一会，我想多看一会那个红红的东西。

终于我也上了小学，大姐姐给我挂上了红领巾，那时别提我多高兴了，就在那一刻，我给自己许下诺言，一定要助人为乐，做个优秀的少先队员。

记得有一天，我去学校的时候看到地上有一块香蕉皮。我想如果有些上学的人不跑进来一定会摔一跤。我又想如果我不捡又不会有人知道。突然一阵风吹来我的红领巾在微风中轻轻飘荡，我是少先队员应该帮助别人。想着想着有一个人跑进学校，我连忙说：“等一下，我把你面前的香蕉皮捡掉。”把香蕉皮捡掉之后，红领巾好象在说：“你真棒，少先队员应该帮助别人。”我心里默默的跟红领巾有个约定就是要助人为乐。

红领巾日记【篇4】

红领巾是由革命烈士的鲜血染红的，我们一定要好好爱护它。几载春风，一转眼，我已经和红领巾结下了深深的友谊。

记得有一次，我做完了作业，准备去玩的时候，正好小伙伴们来找我玩了。经过几番探讨后，我们决定玩“丢手绢”，可是没有手绢啊！我们要怎么玩呢？我们急的像热锅上的蚂蚁团团转，突然，我想到了一个办法，可以用我的红领巾充当一下手绢。于是，我连忙跑去拿红领巾，红领巾拿到了，一看，一点也不像手绢啊！我们就把它剪得方方正正的。正当我们玩的尽兴的时候，妈妈回来了。妈妈看见红领巾变成了一张方方正正的红布时，就对我进行了思想教育，我反思了很久。它是我们少先队员的标志，也是我们中国人民热血的象征。更是我成长的见证。

我爱你！我的好朋友红领巾！

红领巾日记【篇5】

红领巾飘扬在我的胸口我的嘴角不经意的向上扬起红领巾啊你伴随着我度过了多少的岁月呵

小时候望着大哥哥大姐姐胸前的那团红色的红领巾我有种说不上来的羡慕真的好神气啊我常常呆呆的看着红领巾大人们说我疯了可他们哪里知道在我的小小心灵深处对着条红领巾有多少的渴望啊

一年级我看到了那条我梦寐以求的红领巾老师告诉我们红领巾是革命战士用鲜血染成的它不仅是是一条普普通通的红领巾它更代表了希望和职责只有足够优秀的人才能够配的上它我听了心里有着小小的喜悦

可能是成绩不太好吧我没有在第一批上面戴上红领巾我很是失望盼了多少个月啊却经过我得一番努力我终于在第二批的时候戴上了属于我的红领巾

我欢笑着高兴着跳跃着戴上了红领巾

九月五日我匆匆带着红领巾走进教室才六点半我看到了明明已经天亮却还开着的灯焉然想起了老师嘱咐我的话你现在是少先队员了你有职责保护这个美好的家园要有勇气有智慧更要有一颗职责心千万不要辜负了红领巾

老师的话依然在耳边回荡我走近了灯的开关笑了一笑把手抬了起来啪的一声楼梯里不再有了无辜的浪费

红领巾在胸前随风飘扬着像是再说米龅亩你已经有资格成为我们的主人了

红领巾我们中国人的象征红领巾我们少先队员的骄傲

一起来作个守护者吧将家园变得更美好

红领巾日记【篇6】

我与红领巾有个约定

二班陈梦甜

在的小时候，爸爸告诉我，红领巾是烈士们用鲜血染成的，代表着少先队员们要牢记先辈嘱托，好好学习，长大了要为国家作出贡献。

每次看到一些哥哥姐姐带着红领巾，我心中就会变得激动和兴奋起来，我是多么希望能带上红领巾啊！盼啊盼，终于读一年级了，高年级的大哥哥大姐姐们给我们佩戴上了红领巾。风一吹，红领巾飘起来，那鲜艳的红色变得格外耀眼。从此，我与红领巾定下了一个约定：好好学习，天天向上！我努力去做到。

一次在培训时，有一道奥数题目难住了我，我想好了多办法也做不出来，想在隔壁同学中抄一下就算完成作业，当我看到胸前鲜艳的红领巾，它好像在说：小朋友，你可要自己多动脑筋哟！对啊！红领巾可是我的榜样呀，我怎能违背我和红领巾的约定呢？我主动走到老师跟前，老师热心地给我做了讲解，夸我是个知道不懂就问的好孩子。

我与红领巾有个约定，它时刻提醒着我，做个诚实，勇敢，快乐的好孩子，每当遇到困难时，我就想到了与红领巾的约定：好好学习，天天向上！我努力去做到。

红领巾日记【篇7】

有人说：有一种色彩50多年也不会褪色，那就是红领巾的颜色；有一种光荣50多年也不会忘记，那就是戴上红领巾的光荣。

妈妈曾告诉过我：红领巾是队旗的一角，是无数革命先烈用鲜血染红的，我们要好好珍惜。

从上小学起第一次走进校门，看到大哥哥大姐姐脖子上飘扬的红领巾，我十分羡慕，从那一刻起，就一直盼啊盼啊，直到我戴上红领巾的那一天，高年级的大哥哥大姐姐排着整齐的队伍，给我们戴上了鲜艳的红领巾，我感到了无比自豪，在心中就跟红领巾有了一个约定：好好学习，天天向上。

从戴上红领巾的那天起，红领巾激励我改正生活上坏习惯，学习上的坏毛病，每当我碰到学习上的困难，生活上想偷赖时，红领巾就提醒我是一个少先队员，鼓励我去克服困难，去取得好成绩，就这样红领巾伴随我走到了今天。

在以后的日子里，我会继续努力学习，不辜负老师对我的期望，争取为红领巾多增一份光，多抹一点彩，希望红领巾伴我在人生的道路上越走越远。

红领巾日记【篇8】

我们期待的班队课又到了，我们班里每个人都很高兴，因为基本每节班队课都会玩游戏。今天，老师先让一些人解决作业问题，让我们等他们10分钟后再玩游戏。十分钟过了，有人还没写完，我们就先出去玩了。

老师神秘兮兮的把我们带到了操场，让我们先把红领巾系下来，做两人三足的游戏，就这样，第一轮开始！第一轮分为男生女生各一组，以接力跑的形式来玩，虽然我们都很努力，但是还是我们女生取得了胜利。

第二轮，老师让我们拿红领巾蒙住自己的眼睛，来跑步。这次我可不擅长，一被蒙上眼睛，什么都看不见，跑走的时候也心有余而力不足啊！走得跌跌撞撞的，但是我们女生赢了。

第三轮就先不说了。第四轮最有趣，我们像毛毛虫一样，跳着走，这次居然是男生赢了。这个游戏太有趣了，我还想玩。

红领巾课件(必备11篇)

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案的编写要按照教学内容贯穿教学整个过程。“红领巾课件”是我为您所准备的希望它能够达到您的要求，我们提供的信息仅供参考不能代替正式的法律建议！

红领巾课件【篇1】

教材分析

《红领巾真好》是人教课标版二年级上册的一篇课文。课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟是树木的医生，是人类的朋友；最后一节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。

教学目标

1、复习，巩固生字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。

3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点难点

1、重点是通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。

2、难点是有些词语不容易理解。

教学准备多媒体课小鸟卡片

课时划分两课时

教学过程

第一课时（略）

第二课时

一、创设情境，复习导入

1、创设情境。

孩子们，今天老师要带大家去一个美丽的地方。与我们同行的，还有一群“红领巾”。跟老师一起写写他们的名字吧。（老师板书“红领巾”，学生书空）

让我们亲切地喊一喊他们的名字吧，齐读“红领巾”。

“红领巾”是谁呢？对！红领巾是佩带着红领巾的少先队员。

师：那么今天我们就让小鸟来做大家的向导，走进美丽的树林，继续学习第二十六课：“红领巾”真好。

2、复习生字。

二、品析语言，探究文本

（课件出示三个问题：清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁来得最早？）

1、指名读问题，要求读出疑问的语气。

2、自由地朗读课文，找出问题的答案。

3、朗读感悟、逐节指导。

学习第一小节：

1、清晨，林中谁最快乐？你们从哪里体会到了小鸟的快乐？(叽叽喳喳，蹦蹦跳跳)

2、它快乐得在干什么？（让学生大体说说它快乐的样子。）

你们能不能也用上一会儿……一会儿说一句话呢？

3、谁还想读一读，找同学上台表演读，评选“最快乐的小鸟”。（奖励小鸟卡片）

4、加上动作，你会更加快乐！（自己练习加动作朗读）

5、赛读、齐读。

学习第二小节：

1、清晨，林中谁最活跃？你从哪儿看出来的？

2、“扑棱棱”是什么意思？让小鸟来帮我们想一想。（课件出示小鸟扇动翅膀）

3、小鸟扑棱棱的扇动着翅膀在忙什么呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）

4、你知道谁是捕捉害虫的高手吗？你们懂得真多，老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像，想看吗？（教师出示视频边介绍）引导生体会小鸟捉害虫的辛苦。

5、请你好好读一读第二小节，夸夸它们吧！评选“最活跃的小鸟”

6、齐读。

学习第三小节

1、清晨，林中谁来得最早？

2、你们看“红领巾”来了!他们来干什么了？怪不得？点题齐读2次。

3、请小朋友们去读读诗歌的第三小节，到字里行间去体会“红领巾”的真好!

4、师：你从哪里感受到了“红领巾”的真好？（放鸟巢）

5、你还从哪里感受到“红领巾”真好？(崭新的木牌、“请爱护小鸟”！)

（指导：语气坚定，不仅自己要爱护，还告诉所有人都要爱护小鸟。）

6、齐读：让我们捧起书，一起来感受“红领巾”的好!

7、引：其实，不光我们“红领巾”在爱护小鸟，我们国家乃至整个世界都很重视对鸟类的爱护。请看!(出示补充资料)

三、配乐读文，指导背诵

1、配音乐朗读。

2、指导背诵：找规律背诵。

3、有了这么多发现，你能马上把诗歌背下来吗？选一个你喜欢的小节背给你的同桌听听吧！

四、升华感情，爱鸟护鸟。

完成说一说（出示捕鸟、破坏森林的图片）

我想对捕鸟的人说：“——————————————”。

我想对伐木者说：“——————————————”。

我想对（）说：“——————————————”。

思考：我们除了爱鸟还爱什么？

五、拓展延伸，布置作业：

你还能为其它小动物写一首诗么，回家试试吧!

板书设计:

26“红领巾”真好

鸟爱人

教学反思：

这是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。

二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中我挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。在教学时，我充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点，采用多种形式让学生读，比如，学生集体读，个别读，自由读，分组读，范读以及老师和学生合作读。通过各种形式的朗读，熟悉课文内容，对理解课文和背诵课文都很有好处。

当然，在这一节课的教学中，我还有很多不足的地方，自己虽然渗透了一些新的课程理念，但还不够放手，这么美的文章我这个经营者却没有让个别学生读出那种意境美是我最大的遗憾！

红领巾课件【篇2】

作为一位杰出的老师，编写课件是必不可少的，借助课件可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么课件应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《红领巾真好》语文课件，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：

1、复习“叽叽喳喳”等七个词语。

2、正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点、难点：

正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

教学准备：

课件美丽的'森林图片小鸟图片鸟巢图片

教学过程：

一、导入

复习已经学过的词语。崭新、鸟巢、蓬松、扑棱棱、活跃、木牌、叽叽喳喳（注意轻声的强调，让孩子们用叽叽喳喳来打招呼）、蹦蹦跳跳。开火车朗读词语。

二、新课学习

1、观察一幅少先队员入队的图片，观察到脖子上戴着红领巾（板书：红领巾。

2、孩子们，今天老师带大家去一个美丽的地方，当清晨的第一缕阳光照进大森林的时候，我们是不是听到了一阵阵悦耳欢乐的歌声呢？是谁这么快乐呢？

3、是小鸟，是一群怎样的小鸟呢？请小朋友们翻开课本，自由朗读第一自然段，边读边想：这是一群怎样的小鸟呢？（学生回答:是可爱的）

（1）这是一群可爱的小鸟，你从哪些词语看出它们是一群可爱的小鸟呢？（学生说：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳、一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛）嗯，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳着的小鸟是不是很可爱呢。（课件“叽叽喳喳，蹦蹦跳跳”加红，注意读的时候要读轻声）

（2）下面再请这位小朋友把可爱的感觉送回到原文中给大家朗读这一段（学生读）

（3）多请几名学生说想法，再试着带感情的读一读

（4）老师也感觉到了小鸟的可爱、漂亮、快乐。

4、小朋友们，想不想知道小鸟们现在又在干些什么呀？

（1）下面老师请一位小朋友来读第二自然段，其他小朋友边听边想像画面：你仿佛看到了什么？（点学生读，课件出示第二节文字）

（2）好的，请小朋友们看第二自然段，再读一读，边读边想象画面：你仿佛看到了什么？

（3）老师也放佛看到一群机灵的小鸟在林中穿梭着，忙碌着。那小鸟们都忙着干什么呢？谁再来读一读这一节，其他小朋友们想想，他们在忙些什么啊？--说说看？你说（机灵的小鸟在捕捉害虫）

5、小朋友说得真好！

(1)(课件图片)看，鸟儿们起床了，他们张开翅膀飞了起来，他们飞向树林，为林中的树木看病，飞向田野，为田间的菜苗捉虫。

（2）（课件图片资料）小朋友们，你们知道吗？一只百灵鸟一年能吃掉上万只的害虫，一只燕子一天能吃掉四百五十只的害虫。正是有了他们的辛勤劳动，才有了这些健康茁壮的树苗。

（3）如果你们是这些树苗，你会对小鸟说些什么呢？（感谢你，为我捉虫治病!）那请这位小朋友把这种干些之情送回到原文中去，读一读第二节。

（4）、小鸟们听见这些称赞，都迫不及待的想见我们了，我们一起来见见他们吧（课件播放小鸟群图加音乐）你们觉得这些小鸟可爱吗（可爱）你们喜欢这群可爱小鸟呢？（喜欢）

(5)、可老师很遗憾地告诉大家，有的鸟儿因为人类的捕杀和各种各样的原因，正在一天一天的减少。(看视频)

（6）、面对这些可爱又可怜的小鸟，你会为它们做些什么呢？（学生回答：为它做人工鸟窝，插木牌、给他们喂食）

（7）、嗯，我们可以告诉人们不要捕杀他们，为了更好的宣传，我们可以写标语，立标志牌，是吗？（小朋友们写标语）

5、老师发现大家已经和小鸟们成为了好朋友，都想保护他们。

（1）这时，来了小鸟的另一群好朋友。瞧，他们也来帮助小鸟了！

（2）请小朋友们仔细观察图片，你看到了些什么？

（3）请小朋友上台放鸟窝。夸学生是“红领巾”，此时，让学生区分，此时的红领巾还是脖子上戴的红领巾吗？

（4）下面老师请一位“红领巾”来读第三自然段，其他小朋友们想一想：小鸟为什么要说“红领巾”。

老师感受到这位红领巾爱护小鸟的态度很坚定，哪些小朋友来说一说小鸟为什么说红领巾真好？

原来清晨红领巾来的这么早，那他们来干什么呢？哪位小朋友通过文章中的话来回答这个问题

原来红领巾们来这么早市给小鸟们安一个温暖的家暗示其他人也要爱护鸟类，所以红领巾们在木牌上写了“请爱护小鸟”，小鸟为我们做了那么多，我们应该保护他们，板书：保护

三、课堂小结，布置作业

1、老师带音乐范读全文让孩子们感受小鸟是是可爱的，机灵的，勤劳的，我们要爱护鸟类；我们身为一名“爱鸟护鸟”小卫士

2、除了爱护小鸟我们还要爱护哪些动物？很好，我们要爱护所有有益的小动物，因为他们都是人类的好朋友。我们成为爱护小动物的红领巾，小鸟们也听到了你们的心声。他们也在向我们班的红领巾们说着“红领巾真好”。

红领巾课件【篇3】

一、教材分析

这是一首清新动人的小诗。课文用拟人的手法为我们展现了一幅活泼、动人的画面。诗歌分成三段，第一、二两段写出了小鸟的可爱和活跃，突出了小鸟的自由自在和捕捉害虫的本领。第三段则写出了“红领巾”们对小鸟的爱护和小鸟对“红领巾”们的感谢。短短三段文字，表达了保护生态环境，禁止捕杀益鸟的环保主题，启发学生用实际行动来爱护小鸟。

二、教学目标

1．认识8个生字，会写8个生字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

3．积累词语，会用aabb形式和“（）的（）”的形式来进行词语积累。初步认识引号的不同用法。

4．有爱鸟护鸟的意识，感受人与自然和谐相处的快乐！

三、教学重难点

教学重点：正确、流利地朗读课文，并背诵课文。词语的积累。

教学难点：理解词语：蓬松、扑棱棱；感受人与自然的和谐。

四、设计理念：

低年级的课堂应以词语教学为主。在教学过程，我主要通过让学生对词语的理解，来体会诗歌的含义。做到“词不离句，句不离段”，并且能通过诗歌的学习来积累词语。

一、情境导入：

师：上课前老师要告诉大家一个好消息，有一个好朋友今天也来了，想知道他是谁吗？听－－是谁？

生：小鸟。

师：小鸟今天给大家带来了一首好听的儿歌《红领巾真好》，（老师板书课题）大家齐读一遍。

师：这首好听的儿歌就藏在语文书的111页。想不想读这首儿歌？

大家打开语文书111页，自由放声朗读儿歌。看看能不能把在座的老师也吸引住了

师：多好听的儿歌啊，想不想到儿歌里的大森林去看看？小鸟说了，小朋友必须先闯过它设的两道关才能和它一起去。下面咱们可要闯关了？有没有信心？

第一关：读词语（课件出示条格里的认读生词）

羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、蹦蹦跳跳

哇，好了不起呀，听！小鸟也夸你呢，可小鸟又说了，刚才同学们是看着儿歌把词语读下来了，那离开儿歌能否熟练地读下来呢？（哇，词语关闯过了）给同学们送上热烈的掌声。

第二关：读生字（条格里的生字）

咦，刚才你们动听的声音把生字娃娃唤醒了，让我们开着小火车跟他们打招呼吧！开火车认读生字。

师：去掉了拼音小帽，你们还认识吗？我们横着开火车读。

开火车认读去掉拼音的生字

叽、蓬、跃、巢、喳、棱、牌、崭

太了不起了！让我们自己鼓励自己一下。

哎，刚才老师发现有几个字真难记，细心的你能不能想出一些好记的方法让我们记住它？

出示生字卡片“牌、巢、崭、篷、棱”。

师：大家得表现棒极了，你们真是识字小能手！那就让我们和小鸟一起唱着歌走进大森林，再次走进26课“红领巾”真好（师放录音并打开画面）

二 、分节教学，理解朗读，背诵课文。

课件播放小鸟正在森林里唱着欢快的歌，梳理蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。其中一只小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”

（一）教学一小节

师：细心的你看见了什么？发现了什么？

生：有许多高大的树。

生：有一些快乐的小鸟。

生：小鸟好像在唱歌。

师：是啊，清晨林中谁最快乐？（小鸟）

师：让我们一起带着快乐的感觉来读第一小节。

师：哪只快乐的小鸟来试试？生读。

师：你真是一只快乐的小鸟。

师：哪些词语描写了小鸟快乐呢？（叽叽喳喳《交流感情》、蹦蹦跳跳、唱歌等）

师：哪些句子描写小鸟非常快乐？

师：大家想不想再看看小鸟可爱的样子啊？请看（出示课件）小鸟得样子多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，你也用一会儿…一会儿…说一句话好吗？（出示课件）先说给你得同桌听一听。（交流）

师：多么快乐的小鸟啊？你们能加上动作来读读吗？

师：你来！生：边读边表演。

师：我们一起来表演读读好吗？（再读）。

（二）学习第二小节：

师：可爱的小鸟唱着歌，来到了森林，森林里一下子就热闹起来了，一只只小鸟都活跃起来了。活跃是什么意思？这次，让我们把森林里的热闹劲和小鸟的活跃气氛给读出来，好吗？（清晨林中谁最活跃？打断，师读：清晨林中谁最活跃？（出示课件），是啊，谁最活跃？要把问的语气读出来，再读。）小鸟不仅可爱，动作也非常地机灵。从哪些句子能看出小鸟的机灵和活跃？生读。

生：扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，。

师：他们扑棱棱地飞来飞去在做什么呀？

师：鸟儿飞来飞去不停地给大树治病。是呀！今年的夏天，天气特别炎热，树林里的虫子可多了！你看，森林医生来了。（课件播放鸟儿捉虫的情景图，教师解说）治好病的大树会对小鸟说些什么呢？

生：小鸟，你真好！

师：是的，在谢谢他呢！

生：谢谢你治好了我的病。

师：让我再也不痛了！

生：谢谢你小鸟，把我的病治好了。我可以长高了！

师：是啊，鸟医生，实在太感谢你了！

你瞧！小鸟的辛勤终于换来了树林的翠绿。他们都是捕捉害虫的能手！你们知道小鸟补虫的数字统计吗？看（出示课件），这是老师搜集的.有关资料。让我们一起带着感谢来夸夸小鸟吧！谁来读？

师：谁还想来夸夸小鸟？

师：瞧：小鸟这么机灵，这么活泼，还是捕虫能手，老师都想来夸夸它了，来，让我们一起再夸夸可爱的小鸟吧。

师：细心的你们发现没有？第二小节里也有许多好词语，那你能照样子再写出一些吗？（出示课件）

（三）教学第三小节

师：小鸟这么可爱，这么机灵，大家都喜欢它，听，小鸟又唱了，它在夸“红领巾”真好呢！小鸟为什么要夸红领巾真好？让我们带着这个问题读读第三小节吧。

生读，读后，老师重复一句：

师：“是啊，清晨林中谁来的最早？”（出示课件）

生：红领巾

师：咦，红领巾是谁？为什么红领巾三个字还要带上“”号呢？（生不能解释，就有老师来解释）

师：你们可真会思考！小鸟到底为什么要夸红领巾真好？哪些句子能看出红领巾真好呢

生：做鸟巢，做崭新的木牌，让大家爱护小鸟。（真棒，你可真会思考问题，真是个小小问题家）这些红领巾小朋友为什么要这么做呢？

生：为大树治病。还有呢？

生：大树是我们的好朋友。

师：我们也是少先队员，我们还有什么办法来爱护小鸟？

生：不要捉小鸟；捅鸟窝；

师：假如小鸟不小心受伤了怎么办？

生：帮他治好，重新让它回家。

师：让他恢复健康。假如有人在卖小鸟怎么办？生：买来放飞。

师：让他回到自己的家对吗？好，你来？

生：给他做个家。

师：让小鸟快乐地生活。有你们的关心，相信小鸟一定会健康地成长，开心地成长，怪不得小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！让我们也来夸夸这群红领巾。生读（感情朗读）。

师：你们可真是有爱心的孩子，那就赶紧把你们刚才所说的好方法，好点子记在我们二年级一班的倡议书里好吗？（出示课件）

师：老师已经感觉出来了，你们爱护它的决心是那么大，其实你们也一样可爱。让我们再来美美地读读吧。

师：太美了，真是些小朗诵家，那你们能再帮小鸟解决一个问题行吗？（出示课件）

三、情感升华，拓展思维

师：文中的红领巾帮小鸟做了一件又一件好事，你们也为小鸟解决了一个又一个问题，小鸟是我们人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它，树林里除了有可爱的小鸟，还有许许多多可爱的小动物。快看，它们来了（出示课件）演示播放各种各样充满活力的动物。这么可爱的动物，老师也想编一首小诗，你们想听吗？清晨，林中谁最快乐？

是可爱的熊猫。

爬来爬去，爬上爬下，

一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。师：请你看着图想想，动动小脑筋来说说吧！

红领巾课件【篇4】

一、改变学生的学习方式，提倡个性化阅读，发展学生的个性

１、师生交往、生生互动，共享共进，学生主动参与，自主探索、体验。例如生字教学时，在以往小老师自教生字的基础上，又增加了“生字记者小组答辩活动”。这样，识字空间更大，交往互动面更宽，形成开放式识字，获得更高的识字效益，为终身学习打基础。

２、个性化阅读：

⑴自我解读（学生对小诗的词句的自我感悟，只要思维合理就可以了）例如三个小节的教学，采用的方式都是让学生先听老师范读，然后学生读一读，说一说，自己最喜欢哪一小节，最后全班交流：“为什么喜欢这个小节”。

⑵自我表达、朗读：

让学生选择自己最喜欢的小节，读一读，想一想，说一说，自己想怎么读？这样安排朗读的目的是：⑴关注每个学生的发展；⑵呈现语文学习得过程。

二、精心设计拓展延伸的语文综合性学习活动

出示各种图片，让学生为它们写提示语，提高学生的语言的运用和发展，增强环保意识。

三、通过课堂评价，培养学生的自信心，体现情感喝价值观的维度

例如“我能行”或“我能超过别人”。

红领巾课件【篇5】

一、激趣导入新课：

1、听，是什么声音？你们喜欢小鸟吗？（出示课件鸟鸣声）

2、这节课我们就来学一篇和小鸟有关的课文。

3、 请同学们自己打开书，读读课文，看看读了课文你知道了什么？

二、 鼓励自学字、词：

1、你们真了不起，自己通过读课文就知道了这么多的内容，你们既然已经知道了课文写得是什么了，我们还用不用再学呀？为什么？

对呀，学一篇课文，我们不光要了解它的内容，还要通过自己的努力学会课文中的生字词语，学会朗读背诵，学会新知识呢。

2、大家能不能够再认真地读一读课文，借助拼音，读准字音，看谁读得好？

3、检查自学情况：（课件出示生字词语）

重点纠正：

a、 扑棱棱，“棱”这个字单独读的时候，它读二声，在连成词，就读一声

b、 叽叽喳喳：方案一：小鸟叫得多好听呀！叽叽喳喳再来一遍

方案二：想想小鸟是怎么叫得？欢快一点，再来一遍

c、 学生读词语。（你读得真好，小鸟很愿意和你成为好朋友）送小鸟卡片。

三、 朗读感悟

1、学习第一小节

a同学们已经读会了词语，现在你再读读课文，你肯定比刚才读得好，不信你试一试？

b刚才同学们读得这么带劲，我真想知道你们为什么这么喜欢小鸟呀？

（出示课件美丽的正在飞行的小鸟）

c你们那么喜欢小鸟，就请你有感情的朗读第一小节吧。

（找学生有感情的朗读,学生自己评论）

d是呀，这只小鸟如果再活泼一点就好了，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳，加上动作就好了。我们一起和她加上动作试一试？

e找同学上台表演

2、学习第二小节：

a可爱的小鸟们，你们告诉我，你们整天在忙什么呀？

b你们是怎么捉害虫的，把你们的本领告诉大家怎么样呀？(让学生说自己查找的资料)

c你们懂得真多，老师这里有一个鸟儿捉害虫的录像，想看吗？

d自己有感情的朗读第二小节

e刚才我看到有只鸟儿既能干，又机灵，上台表演一下吧（奖励小鸟）

3、学习第三小节

a你们看，就在这片翠绿的树林中，鸟儿一边唱歌，一边捕捉害虫，他们那优美的歌声在称赞谁呢？

b现在你们就是那群爱鸟、护鸟的“红领巾”了，你们要去那里放鸟巢呀？（贴在黑板上美丽的森林图片，找同学到台上贴鸟巢图）

c说说你为什么来放鸟巢呀？我提议，手中有鸟儿的同学，让我们一起将他们放回大自然中吧。（学生上台贴鸟儿）

d看课件，木牌上写的是什么？你想些什么？找你个小伙伴合作，把你刚才说的写下来好吗？（学生制作木牌）

小结：听到你们这样说，小鸟叫的更欢了，你们听，小鸟在感谢你们，夸奖你们呢，他们在枝头高唱：红领巾真好！（板书题目）

e有感情朗读第三小节

四、 朗读课文，背诵课文

a拿好书，我们在小鸟的欢叫声中，再来合作读读整篇课文。（鸟的音乐一直持续）

b有感情上台表演背诵课文。

红领巾课件【篇6】

1、认识8个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可ai和人与自然的和谐。

3、有ai鸟护鸟的意识，感受到做“ai鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

“蓬”、“扑棱棱”的正确读音。体会小鸟的活泼可ai和人与自然的和谐。

生字卡片、生词卡片、课件、自制的鸟巢等。

师：（点击课件，呈现一片美丽的森林）快看，那是什么？

课件播放小鸟正在森林里唱着欢快的歌，梳理蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。其中一只小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”

师：大家可真会观察！我们一起把小鸟说的话写在黑板上。

师：你们可真会思考！相信大家读了课文，一定会找到满意答案的。

师：课堂最美妙的声音就是同学们朗朗读书声。请你们借助拼音好好儿把课文读两遍！注意读准字音，读通句子。自己读自己的，开始吧！

生自主读课文，教师巡视检查。

师：同学们的声音真是动听！瞧，生词兄妹忍不住从课文里蹦出来了，要和你们交朋友呢。谁要是读得又准又快，我们就把生字兄妹奖给他，让他到台前当小老师领着大家读，好不好？

教师快速呈现词语卡片，指名认读，相机奖给读得准读得响亮的同学。

师：小老师们，快快到台前站成一排教大家读两遍。我来瞧瞧，哪个小朋友读得最认真？

师：你们动听的声音把生字娃娃唤醒了，让我们开着小火车跟他们打招呼吧！

开火车认读生字。

师：去掉了拼音小帽，你们还认识吗？我们横着开火车读。

开火车认读去掉拼音的生字。

师：大家表现的非常棒！小鸟让我给大家捎来了信，要是信中有不认识的字，怎么办呢？

师：我有个小建议：把难认的字拿在手里，想办法多记几遍。你全认识了，就站起来。开始行动吧！

学生掏出信封中的生字卡片自主识字，教师巡视检查，发现学生难认的字。

师：我发现有几个字对大家来说有点难，让我们一起想办法记一记。

出示生字卡片“牌、巢、崭、篷、棱”。

生：我会记 “牌”。“牌”就是把“啤酒”的“啤”的口字旁换成片字旁。

师：你可是生活中的细心人！来我们一起来看看这两个字。

师在黑板上板书“牌”和“啤”。

生：我知道了。牌是一片一片的，所以是片字旁。喝啤酒时要用口，所以是口字旁。

师：争做生活中的有心人，我们一定会有更多惊喜的发现。

生：我有个字谜考考大家，一车托着千斤山是个什么字？

师：你们真是聪明！谁会记这个“巢”字？仔细地看看这个字。

生：“巢”是上下结构，上面三个撇折好像小鸟做的窝，下面的“果”字让我知道了小鸟是在果树上做的窝。

师：你的想象可真丰富！“蓬”和“棱”有些不好记，我们再读三遍吧！

师：都认识了吗？我得考考大家！请同学们快速把生字卡片依次摆放在桌前，听我读生字，你就把那个生字卡片举起来，看谁找的又快又准？

师生共同进行生字游戏。

师：调皮的生字娃娃又藏到课文里去了，还是让我们赶紧把课文读一读吧！

师：咦，你从哪儿读出了小鸟儿的可ai、机灵？不动笔墨不读书，拿着笔，边读边画吧！

生按要求自由读文。

学习第一小节：

师：你们真会读书！瞧把我乐得变成了一棵树姑娘，你们来演这群可ai的小鸟，好吗？

生：叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

师：你们的歌声真动听，你们都会唱些什么歌儿呀？

师：带着这种快乐的感受把课文的第一小节读一读吧！

生有感情读第一节。

师：我们来比赛读一读，看谁是那只最可ai的小鸟儿？

指名朗读第一小节。

师：多快乐、多可ai的小鸟儿呀！让我们一起学他的样子读一读吧！

师生齐读第一小节。

生：我是从“扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗”看出来的。

师：今年夏天天气特别炎热，树林里的虫子可真是太多了。小鸟们，你们忙吗？

师：快看，（课件播放鸟儿捉虫的情景图，教师相机解说，一只百灵鸟一年能吃掉上万只害虫，家燕喜欢吃飞虫，一天能吃四百五十只了。）你们的辛勤终于换来了树林的翠绿。你们都是捕捉害虫的能手！让我来夸夸你们吧！

师范读第二小节。

师：我们男女生比赛读一读。我可要看看是鸟弟弟忙还是鸟妹妹忙？

学习第三小节：

师：小鸟是树木的医生，是人类的好朋友。快看红领巾来干什么？

师：你们可真会观察！瞧，老师为你们准备了什么？（教师拿出提前准备的鸟巢和木牌。）

指名在黑板上的大树上贴鸟巢和木牌。

师：请把你们的决心读出来！（教师手指木牌上的字──“请爱护小鸟！”）

生更加响亮地说出来。

师：小鸟儿们，看了红领巾给你们送来的温暖的家，听了他们保护你们的决心，你们想怎样夸夸他们呢？

师：老师还有个问题不明白，“红领巾”指的是谁呀？谁来帮帮我？

师：对，我们也是红领巾，该怎样保护这些可ai的小精灵呢？请大家讨论讨论吧！

生：我会对他说，小鸟是我们的好朋友，你不能伤害小鸟。

师：让我们带着对小鸟的喜ai和保护小鸟坚强决心，把诗歌读好，行吗？自己试试吧！

学生有声有色地朗读课文。

师：孩子们，你们读得可真好听！要是配上音乐就更美了。我们一起来读读吧！

点击课件，播放课文动画，《小燕子》的背景音乐缓缓响起。

师：从你们得意的笑脸中老师猜出你们肯定会背了。来，我们一起背一背吧！

师生齐背。

四、拓展总结

师：除了小鸟，还有许多动物也是我们的好朋友，快看，它们来了。

课件演示播放各种各样充满活力的动物。

师：这么可ai的动物，老师也想编一首小诗，你们想听吗？

是可ai的熊猫。

爬来爬去，爬上爬下，

一会儿打滚儿，一会儿吃竹子。

我相信大家肯定能仿照课文中的句子编出更好的诗歌。快快对着你的好伙伴说一说吧！

学生自由创编诗歌。

师：小诗人，赶快把你们编的诗歌与大家共同分享吧！

是顽皮的猴子。

红领巾课件【篇7】

1、总结上节课，引出下文。齐读课题。

2、（录音）听，这是什么声音？你觉得小鸟怎么样？

1、自由读第一小节。指名学生朗读。

3、哪个词用的好。标记出“可爱”，在让学生读。

4、让学生用“可爱”说话。

6、学生读有关的'句子。

9、学生读，教师范读、让学生和老师比着读，学生齐读，在指名读。

10、引导学生背诵。

11、让学生编动作表演出来。

13、指导学生读问句。

15、这些小鸟做什么？谁来读读？

1、让学生汇报搜集的资料（先在同桌说说，然后把自己当成小鸟演一演。）

2、创设情境，对话。老师扮演树爷爷，问小鸟们：

“你们这么早来干什么？”

“你们都吃什么？”

“你是什么鸟儿？”

1、让学生读第2小节，夸夸小鸟吧！

2、让学生背诵。

3、律动。

4、引导：红领巾来做什么？用你自己喜欢的方式读一读。

5、你们还有哪些问题吗？有问题先在小组交流一下。

“为什么崭新的木牌写着不许打鸟？”

“红领巾指的是佩带的红领巾吗？”

“为什么课题是红领巾而不说少先队员呢？”

6、引导学生入情地朗读课题。

7、背诵。

1、观察生字在田字格的位置。

2、让学生提出需要指导的字。

3、教师边讲边写。

1、让学生模仿第一小节，写一首小诗。

红领巾课件【篇8】

（一）从课题入手，导入新课：

1、孩子们戴着鲜艳的红领巾，精神饱满地准备上课，真好。这节课，我们继续学习第26课。来，齐读课题两遍，边读边想：你想从课题中知道什么？？

2、抽生反馈，师在课题后用红粉笔画一个“？”

3、其实老师还想知道课题中的`“红领巾”三个字为什么加上引号？（引号用蓝色添一下）

4、来，一起回顾一下，课题里隐藏的两个问题：第一个是？第二个是？

（二）学习第三小节。

带着问题读课文，是学习语文的好方法。让我们打开书，自由地读一读课文，找找这两个问题的答案吧。

1、生小声地读课文，寻找问题的答案。

2、抽生反馈，并说说你是在哪儿找到答案的？？

3、读第三小节：

（1）齐读这一小节，说说清晨红领巾最早来到树林，除了为小鸟放鸟巢，还做了哪些事？

（2）出示课文插图，让我们一起到树林里去看看吧（师指着大屏幕）当红领巾手捧鸟巢，肩扛木牌，来到树林里的时候，他们脸上的表情——心情——看到红领巾来放鸟巢，立木牌，小鸟们做了些什么？叽叽喳喳说了些什么呢？当你看到“请爱护小鸟”这句话，你会做些什么呢？真棒，你们和这群红领巾一样，都是爱护小鸟的好孩子！

（3）为了能让小鸟们有一个温暖的家，红领巾还利用课余时间做了很多的鸟巢，瞧，如果你是一只小鸟，看到这些漂亮，温暖的新家，你想对红领巾说什么呢？是啊，鸟儿们有太多的感谢要表达，千言万语，只汇成了一句话，那就是（师引）红领巾——（生答）。这句话是谁对谁说的？这里的红领巾指的是——所以要加上引号。红领巾好在哪儿呢？（板书：爱护）所以说红领巾——（真好）老师把“？”变成“！”让我们带着对红领巾的感谢，读一读这句话吧

4、练习朗读。

（1）红领巾爱护小鸟，小鸟感谢红领巾，人和鸟是多么的和谐。

（2）数数看，第三小节有几句话？第一句是问句，怎样才能读好问句呢？听我读。请孩子们自己读一读吧，抽生读，其余生听，你觉得他读出问话语气了吗？

（3）听到孩子们读得这么棒，老师也想加进来，欢迎吗？老师读第一句，全班一起读第二、三句，最后我们一起读第四句。准备好了吗？

（2）分两大组练习朗读，注意读出问话的语气和感谢的语气。

（3）同桌练习朗读。

（4）抽两名学生读，其余认真听，说说哪儿读得好。

（三）学习第一二小节。

师：（从你们的朗读中，老师听出了红领巾对小鸟的爱护，为什么红领巾会那么爱护小鸟呢？）相信孩子们能像刚才那样，认真读书，仔细思考。赶紧打开书，读一读课文的第一、二小节，找找答案吧。

1、 生自由读第一二小节。

2、 抽生反馈，学生答到哪个小节就学习哪个小节。

3、 关于第一小节的教学；

（1） 学习第一小节，生自由读，说说你从哪句话体会到小鸟的可爱？（师划线）

（2） 请孩子们齐读这句话，把你不懂的词语提出来让大家帮助解决。（师板书：蓬松的羽毛）课件演示：小鸟在——除了说蓬松的羽毛，还可以说蓬松的（ ）

（3）孩子们真聪明，一学就会。赶紧闭上眼睛，跟老师到树林里去感受清晨的美好吧。（播放鸟叫声）你觉得在这个清晨，最快乐的是—？（师板书：快乐的小鸟）除了小鸟是快乐的，还有谁是快乐的？你们快乐吗？

（4）让我们带着快乐的心情，读一读第一小节吧，老师读问句，你们回答，一定要读出小鸟的快乐和可爱哦！

（5）同桌两个孩子，一个读问句，一个回答。

（6）全班的男孩子读问句，女生回答。

（7）抽两生读，一人问，一人答。其余的认真听，说说哪儿读得好？

4、 关于第二小节的教学：小鸟是那么的可爱，那么的快乐，所以红领巾会那么爱护它们，小鸟还有哪些地方值得红领巾爱呢？（生答后师板书：捉害虫）

（1）请孩子们看着大屏幕，这是小鸟捕捉害虫的画面。从他们的动作和表情中，你体会到了什么？聪明的小鸟就是机灵的小鸟（师板书）除了机灵的小鸟还有机灵的（ ）机灵的小鸟飞来飞去，捕捉害虫，保护——（师板书：翠绿的树苗）除了翠绿的树苗，还有翠绿的（ ）。这样的小鸟你喜欢吗？

（2）让我们一起来读出对机灵的小鸟的喜爱之情吧。出示第二小节。（分两组读）

（3）同桌读。

（四）小鸟是那么可爱，那么快乐，那么机灵，那么活跃，红领巾是那么喜欢它们，那么爱护它们。让我们伴着优美的音乐，美美地读一读这首诗吧。

（五），睢，多美的画面啊！！正如人们所说：鸟和我们是一家人。来，再读一遍。所以我们要像爱护家人一样爱护它们。除了要爱护鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？

是啊，只有我们以实际行动爱护它们，它们就一定能和我们和谐相处，共同创建美好的地球家园。

（七）背诵课文。

这么美的一篇课文，相信孩子们一定会背了。请先试着背一背。

2、学生跟着老师试背。

3、同桌一起背。

4、抽生背。

5、师生比赛读。

红领巾课件【篇9】

低年级阅读教学中最基本的实践活动就是让学生在朗读中感受课文内容，在朗读中体会运用语言的规律，在朗读中积累规范、优美、鲜活的语言，在朗读中表达自己的思想情感。采用“听、想、看”的形式能激发学生的情感，使他们兴趣十足地朗读描写小鸟的段落，体会小鸟的可爱；学生爱上了小鸟，也就爱上了这些放鸟巢的“红领巾”，在读的过程中感受着“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。

1、能完成认识8个生字，正确书写8个生字的要求。

2、多形式地朗读课文，体会小鸟的`可爱和人与自然的和谐，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。

1、制作字词卡片和课件。

2、准备铅画纸和宣传牌。

（一）情境想象，做好铺垫

1、这节课我们一起学习《“红领巾”真好》，学习之前，老师想带大家去一个地方，是什么地方呢？请你听完声音以后猜一猜。

2、你猜我们到什么地方了，为什么这么想？（随机出示“叽叽喳喳、扑棱棱”，这几个带拼音的字我们一起认识一下。谁能读，其他人能读吗？齐读；整个词语能读吗？男生读，女生读，齐读；有没有小朋友想加上动作读一读，分组表演读。）

3、听着你们读，我仿佛真的见到了这群小鸟，真想马上知道这些鸟儿在干什么，你们想知道吗？请你闭上眼睛，边听声音边想象一下。

叽叽喳喳，那是小鸟在（ ）。

扑棱棱，那是小鸟在（ ）。

这真是一群（ ）的小鸟。

[说的过程中随机出示“蓬松、活跃”，以开火车的形式读一读。]

4、想不想见见这群可爱的、机灵的、活跃的小鸟，那就让我们一起走进森林吧。（出示图片）听，小鸟们来了。

有了小鸟，森林变得（ ）。

5、因为有了小鸟，这一切都变得这么美好，文中也有这样一群小鸟，请你读课文找找哪几小节具体写了小鸟。

（二）以读代讲，读中感悟

1、交流在课文哪几小节找到了这群小鸟？（第1、2小节）

2、指导朗读第1小节，感受小鸟的快乐。

（1）请学生读读第1小节

生评：你觉得他读得怎样？

师评，并指导朗读疑问句：清晨，林中谁最快乐？（读的时候不但要读出疑问的语气，而且句尾要稍稍往上扬：请生读，男生齐读。）

（2）谁最快乐（小鸟）？请你把自己也想象成一只小鸟，在自己的地方边读边快快乐乐地表演。

（3）现在老师就是你们的鸟姐姐，我来问，你来答。（读的时候，让学生比比谁读得最快乐，从中加以指导。）

（4）快乐的小鸟们，你们还会在森林里一会儿干什么，一会儿干什么。

3、小组合作学习第2小节，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐。

（1）小鸟们不但快乐，还很活跃呢，现在请你和旁边的小朋友一起合作学学第2小节，可以用什么方法学呢？（除了学生说的，老师也可以推荐一问一答，边读边演的方法。）

（2）先请两位小朋友读，再发动另外的同桌向他们挑战。（学生自评）

（3）请女生齐读。

（4）说一说，在你所知道的鸟类中，谁是捕捉害虫的能手，是森林的好伙伴。（大树上大多数虫子都是被啄木鸟捉住的，所以人们送它个美称叫“森林医生”，还有喜鹊、乌鸦、燕子它们都能捕捉害虫，正因为有了它们的帮忙，小树才能长得更加翠绿，大树才能长地得更加茂盛。小鸟们多能干呀！）

（5）全班用夸一夸的语气来读一读。

4、学习第3小节

（1）小朋友喜欢这群小鸟吗？文中也有一群小朋友和你们一样非常喜欢小鸟，请你找找他们在哪个小节？（随机指导“红领巾”就是少先队员，）

（2）从什么地方看出“红领巾”喜欢小鸟？（随机出示“鸟巢、崭新、木牌”开火车读，齐读，再把这些词语放到句子当中读一读。）

（3）红领巾们如此爱护小鸟，所以小鸟在枝头高唱：“红领巾真好！”，这句话该怎么读？（学生自由说，并且读一读。老师也可以补充：这句话用“！”读得时候不但语气要强烈，而且要坚定一点。）

（4）分组比赛读。

5、（出示图片）假如你也是一只小鸟，你还想在枝头唱些什么？

（三）拓展活动，深化感情

1、为了让小鸟们能唱得更加欢欣，1981年，国务院批转了林业部等8个部门《关于加强鸟类保护，执行中日候鸟保护协定的请示》报告，要求各省、市、自治区都要认真予以贯彻执行，并确定在每年的4月至5月初的一个星期内为“爱鸟周”，在此期间开展各种宣传教育活动。

2、说说我们“红领巾”又可以为小鸟做些什么？把你想说的写在宣传牌上，做成海报，让所有的人都来看，让所有的人都一起行动。

3、最后，为了表明我们的决心，可以在海报上写上自己的姓名。

（一）对话平台

1、复习：出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读等方法，检查生字词的读音。强调重点字的读音。如：“蓬、棱”都是后鼻音，“喳、巢、崭”是翘舌音，“棱”在“扑棱棱”一词中变读为一声。引导学生根据自己的认字经验，说说自己是怎样认识、记住这些汉字的。

2．指名有感情地朗读课文，组织学生评议。

（二）指导背诵

1、用引背法指导背诵。（师：清晨，林中谁最快乐——（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃——（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早——（学生齐背第三节）。

2、学生轻声自由背诵。同座同学互相背诵。

3、指名个别有感情地背诵课文，组织学生评议。有条件的可以组织学生边背诵边表演或配乐读。

（三）记字、写字

1、观察：启发学生用偏旁和熟字分析“羽、理、捉、领、蹦”的字形。

重点强调，跃：右边是“夭”（“笑”的下边），不是“天”；“领”字的左右两部分是“头不齐脚步不齐”，“令”的捺变点。

2、指导书写，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。教师巡视指导。展示优秀作品，组织学生评议。

（四）拓展练习

1、启发学生用自己的话说说“小鸟”的可爱。注意用词情况和语言组织。

2、学习课文后，想一想除了爱护小鸟，我们应还应该保护哪些小动物呢？

（五）实践作业

课外阅读有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学介绍

红领巾课件【篇10】

1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。

1．用引背法指导背诵。师：清晨，林中谁最快乐？（学生齐背第一节）。师：清晨，林中谁最活跃？（学生齐背第二节）。师：清晨，林中谁来得最早？（学生齐背第三节）。

2．学生轻声自由背诵。同座位同学互相背诵。

1．启发学生用偏旁和熟字分析羽、歌、护、活的字形。（羽是两个习；歌是哥加欠字旁；护是提手旁加户字；活是把话的言字旁换成三点水。）

2．指导写课后练习第2题的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对照范字再写1个。重点指导写好以下几个字。

歌、羽、新三个字要写得左右相等。活、跃、保、护四个字要写得左窄右宽。歌和新的笔画较多，要写紧凑些。

1．齐读、个别读课后练习第3题中的四个短语。

2．齐读、个别读课后练习第4题中的字、词、句。

3．启发学生用可爱说句子。如，小白兔非常可爱。小妹妹长得真可爱。我家的小狗可爱极了。

1．在课外阅读《十万个为什么》或有关鸟类知识的书籍，在活动课上向同学们讲鸟类趣闻。

2．在老师的指导下，做鸟巢和广告牌，到公园或郊区放置鸟巢，插上不许打鸟的木牌。

红领巾课件【篇11】

教学目标：

1、 知识与技能：

（1） 认识8个生字，会写8个字；

（2） 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、 过程与方法：

引导学生想象，想象诗歌所表达的画面，体会诗歌所要表达的思想感情。

3、 情感、态度与价值观

体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪，培养学生有爱鸟护鸟的意识。

教学重难点：

1、 认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

第一课时

教学目标：

1、认识“叽、喳、蓬、棱、崭、跃、巢、牌”8个字；能在田字格中正确书写“羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨”8个字。

2、正确朗读课文，初步感知课文内容，。

教学重点：

1、 会认8个生字。会写8个字。

2、 初读课文，把字音读准，把课文读顺。

教学难点：

1、识记“叽、喳、蓬、棱”等字，正确书写“羽、领、捉、理”等字。

2、通过多种方法自主识字。

3、结合生活体验朗读，读好问句。

教学方法：

讲授法、游戏法、演示法、自主学习法、小组合作法。

教学准备：

生字卡片、课件

教学过程：

一、激趣导入。

1、师：老师要告诉大家一个好消息，我们的好朋友今天也来了，想知道他是谁吗？听（出示课件鸟鸣声）——是谁？

2、想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看看？

【利用孩子的好奇心激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性】

3、好，让我们一起走进26课“红领巾”真好。（师板书课题，生齐读）

4、质疑问难：读了课题你想知道什么？（“红领巾”为什么加上引号？）就让我们一起到文中找答案吧！

【疑问是学习的动力。引导学生从课题入手，有效地抓住了学生的思维特征，同时也渗透了文章的线索和教学活动展开的思路。】

4、师：“红领巾”为什么加上引号呢？请你们来听听。(教师在舒缓优美的音乐、清脆悦耳的鸟鸣声中动情地朗读课文）

【带着问题去听同学读课文，学生有目的性地去听，会听得更专注；学生有时间去想，会想得更透彻。】

5、师：说说你的感受，谁知道为什么“红领巾”要加上双引号？（生自由汇报。）

6、师小结：“红领巾”爱护小鸟，我们也要向他们学习。

【利用多种媒体，抓住学生年龄特征，挖掘学生认知经验。营造优美学习环境，训练学生思维，激发学生学文热情。】

二、自主识字。

1、自由读课文，把不认识的字找出来，用自己喜欢的办法学会它们（生字全部学会的同学，可以当小老师，在组里帮助其他同学认字；也可以查字典；问老师等等）

2、小组内同学们互相交流识字情况。（可以认卡片；也可以自编谜语，自编游戏。）

3、同桌合作检测识字情况，做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作得最好。

4、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。

5、游戏：参加“智慧乐园”：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩子们，你们能摘到智慧果吗？

注意强调：

（1）字音——后鼻音：蓬、棱；翘舌音：喳、巢、斩；变音：棱在扑棱棱一词中变读为一声

（2）扩词识字——蓬、棱

（3）编歌谣识字——几只小鸡叽叽叽，一群小鸟喳喳喳

（4）联系生活识字——牌字在哪里见过？（车牌）

6、齐读生字卡片上的生字、词语。

【用孩子喜闻乐见的方式巩固识字，调动学生多种感官参与，利于提高识字效率。】

三、读课文，整体感知

孩子们，把生字记牢了，相信课文你们也会读得很好。想试试吗？

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，读通课文中每一句话。

2、引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。【展示优点，寻找优越感，激发学习兴趣；互相评价，发现问题，突显平等的学习气氛；请教于人，弥补不足，促进良好的合作学习氛围】

3、全班齐读一遍课文

四、写字指导。

师：你们读的棒极了！接下来活动一下我们的小手吧，一起来写写字。

1、出示要求会写的生字：

羽、领、捉、理、跃、蹦、灵、晨

2、指名读读，说说它们各是什么结构的字。

3、同桌讨论，你读了这些字发现了什么？【给生字归类，利于孩子识记与区别。】

（1）“羽、领、捉、理、跃、蹦”六个字都是左右结构，“灵、晨”是上下结构。

（2）“跃”字的右边不是天。

（3）“领”字左边是令不是今。

（4）“跃”字和“蹦”都是足字旁的。

4、示范指导：你们哪个字需要老师帮帮忙？【自主提出问题，有利于有针对性地解决学生学习上的难点。】

重点指导：

“跃、蹦”的足字旁最后一笔是“提”，

“领”：“令”的捺变点，

5、学生在书上描红，并练习书写。教师巡视指导。对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得好的字。

板书设计：

“红领巾”真好

↓

少先队员

领  跃 蹦 晨

第二课时

教学目标：

1、积累词语，说话训练。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、体会小鸟的可爱，有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

教学重点：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、 通过品读诗句，体会、积累词汇，会用“一会儿……一会儿……”说话。

3、 发现诗歌问答式写法，仿说一节小诗。

教学难点：

1、积累词语，进行说话训练。

2、朗读、背诵诗歌。

教学方法：

讲授法、读书指导法、演示法、练习法、自主学习法、小组合作法。

教学准备：

课件

教学过程：

一、 复习导入。

1、 导入：孩子们，甘老师知道你们平时很喜欢帮助别人！今天，森林里有一只小鸟迷路了，你能帮帮他找到回家的路吗？那可得要先把路牌认准了，才能顺利地把小鸟送回家。（　指名读生字词。）

【“你想帮助小鸟找到回家的路吗？”这样的问题激发起了学生的积极性】

2、 师板书课题，生书空。

3、 师配乐朗诵。

【优美的轻音乐，教师深情的朗读，把学生的情绪调动起来】

4、 出示学习目标。

5、 谁还记得题目中的红领巾为什么要加上双引号？指的是谁？再读课题，你能给课题加标点符号吗？

【通过复习双引号的意思，过渡到新课的教授，自然，不着痕迹地就把学生引入课文】

二、 分节教学，理解、朗读、背诵课文。

（一） 教学第三小节。

1、 理解内容，指导朗读

那么，是谁在称赞少先队员真好？为什么要称赞少先队员？请同学们赶快打开书读一读，找一找。划一划。看看答案在哪里？在哪一小节？你能读一读吗？谁来给大家说说？

【紧抓课题，拉直主线，激发学生自主读书的欲望】

2、 理解文本，发散思维

为什么给小鸟做鸟巢？这个木牌是谁写的？除了请爱护小鸟，还可以写什么？

3、 用“一会儿……一会儿……”说话

4、 多形式朗读，引导背诵

（二） 教学第一小节。

1、 出示课文插图，渲染气氛。

清晨，红领巾早早来到树林里，手捧鸟巢，肩扛木牌，给小鸟安家，宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾为什么这样做吗？请再读课文第一第二小节，和你的小伙伴交流讨论一下。

【利用课文插图与教师生动的语言，把学生带入大自然的情景里】

2、 体会小鸟的可爱。

从“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”感受小鸟可爱，让学生学鸟叫，做动作。

师：老师好像看到三十九只可爱的小鸟在教室里面叽叽喳喳呢！那么，小鸟叽叽喳喳，蹦蹦跳跳地在干什么啊？ 除了蓬松的羽毛，你还能说蓬松的什么？

【利用好教材，积累词汇】

师：小鸟多可爱啊！请把你的感觉送进去再来读读这句话。

【通过学鸟叫，做动作，创设情境，让学生置身于类似感受中，自然而然地体会到小鸟的可爱，活泼，体会词语所表达的真情实感。】

3、训练说话

师：读得真不错！老师也感受到了小鸟的可爱了，谁还能用上一会儿……一会儿……再来说说小鸟的可爱？

师：小鸟们，你们快乐吗？（快乐）同桌之间一个问一个答。（练读）

师：第一第二组来问，第三第四组来答，好吗？

师引导背诵：清晨，林中谁最快乐？（齐背第一小节）

【多形式的朗读，不会让学生产生枯燥的心理】

（三）教学第二小节

1、师：一只可爱的小鸟飞走了，又飞来了一只机灵的小鸟，让我们一起读一读第二小节。

2、质疑问难：读了之后，你有什么要问的吗？

【通过质疑问难，体会了学生的自主学习性，始终调动了学生的积极。】

3、谁来说？这里怎么能体会到小鸟的机灵呢？

师：扑棱棱是怎么样的一个声音？什么时候发出的声音？（让学生做动作）

师：小鸟拍打着翅膀，飞到这边，又飞到那边，它飞来飞去这么忙，要干什么呢？

（生：捕捉害虫）

3、你想这只会捕捉害虫的小鸟会是什么谁呢？（扩展知识）

4、你的知识真丰富！一定是看书看来的。

小结：所以我们平时要多看书才能知道得更多知识。

【设计这个问题，发散了学生的思维，既很好地利用了文本，又地跳出了文本，感受多元的知识，同时进行了潜移默化的教育】

5、除了树苗是翠绿的，你还能说翠绿的什么？

你们想当机灵的小鸟吗？谁问？谁答？指生读后，引：读得真好！你仿佛看到了什么？看到了一幅怎样的情景？

6、是啊！机灵的小鸟们捕捉害虫的本领可强啦！请看！——（课件出示补充资料）

听了之后，你想对小鸟说什么？（感情升华）

【教师声情并茂地读出小鸟捕捉害虫的厉害之处，让学生看得津津有味，不仅丰富了学生的课外知识，更让学生真切地体会到小鸟对世界的贡献，从而产生一种爱鸟护鸟的意识】

5、听了小朋友的称赞，小鸟就更加活跃了，能活跃地读读这一节吗？女生问，男生答好吗？

（读第二小节）

6、引导背诵：这只机灵的小鸟希望我们能把它记住呢！可以吗？

三、发现规律，仿说小诗（三个问句，仿写）

1、师：小鸟真是我们人类的好朋友！所以大家都在保护小鸟，正因为有了大家的保护，我们的小鸟才会这么可爱、机灵，我们的大自然才会这么美好，让我们随着音乐再来夸一夸我们可爱的小鸟，我们爱鸟的“红领巾”吧！配乐背诵全诗。

2、多美的诗啊，你发现诗中的规律了吗？

引导：那你再看看每一小节的第一行，有什么发现？

4、如果用上这个规律，我们也能作诗呢！除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？

5、刚才，小朋友讲了那么多应该爱护的小动物。那你能选择其中的一种小动物，按照这首诗的规律也来说上一小节吗？

四 总结

师：对呀！小鸟是人类的朋友，是树木的医生，森林的卫士，我们应该像课文中的红领巾那样爱护它、保护它，同时也要爱护其它小动物，爱护它们，就是爱护我们自己，让我们和动物成为永远的好朋友吧！

【总结升华，起到了很好的带动情感的作用，让学生回味无穷。】

板书设计：

小鸟

↓

“红领巾”真好

↙   ↘

放鸟巢    写木牌

红领巾街活动方案合集

笔稿范文网栏目推荐你阅读“红领巾活动方案”等专题内容。

红领巾街活动方案 篇1

一、活动目的：

为了能更好的进行有限资源的循环利用，为麦田小队开展敬老活动筹集资金，让同学都有机会奉献自己的爱心，麦田小队特推出收集废报纸及敬老活动。

二、活动主题：

循环利用、节约资源、尊老爱幼、和谐进步

三、 参加人员

负责辅导员：廖志、校外辅导员

参加队员： 小队长：四2 廖亦可

队员： 四2 谢雨彤、关博华、吴梓豪

四4 谢宁

四、活动时间：20xx年12月26日

五、活动地点：光塔街高泉老人院

六、活动过程：

回收变卖同学们看完的旧杂志和报纸，用来之不易的100元钱，买水果到光塔街高泉老人院看望孤寡老人，送上一份温暖。

七、活动效果

朝天小学麦田小队的队员把一周来收集的旧报纸卖掉，买来新鲜的水果，带上自编自演的精彩小节目来到了光塔街高泉老人院开展慰问活动。

朝天麦田小队成立以来，一直都在为山区的伙伴们筹集图书。时逢元旦，队员们又按耐不住，提出要到敬老院去看看那儿的老人们，于是大家又想到了回收旧报纸筹经费的招儿。队员们利用下课时间到各个班宣传，收集旧报纸，一周下来一共收了五百多斤，卖了两百多元。

看着一周来的成果，队员们心情很激动，计划着这些钱的如何分配。结果一致决定用100元买水果到老人院慰问，其余的买图书捐给山区的孩子。

12月26日下午4点，队员们带着新鲜的水果来到了老人院，送上甜美的歌声、悠扬的笛音、精彩的小魔术和精心绘制的国画作品

看到公公婆婆们的脸上挂着灿烂的笑容，队员们的心里可甜了。

红领巾街活动方案 篇2

指导思想：

“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。

基本原则：

1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。

2、量化目标，灵活选择。每学期根据学校的教育重点，制定相应章目。

3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的`培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

实施程序：

定章、争章、考章、颁章

实施办法：

以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。

1、定章：各中队对照《辅导员工作纲要》和学校少先队工作计划，充分利用晨（班）会广泛宣传、学习雏鹰奖章的内容和要求分步实施。

2、争章：

（1）争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展，并将此与班主任考核挂钩。

（2）争章以队员自主争创为主，各中队每学期要有重点争章目标，围绕此目标，每学期至少有一次相关队活动。有能力或有兴趣特长的队员可以数枚并争。

（3）充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。

（4）在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的章目。

3、考章：

（1）、考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。

（2）、大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部、课代表等开展考评活动。大队部组织大队委员每学期对各中队重点争取的奖章进行量化考评。

（3）各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月公布各班争章进程。争章活动开展情况与结果将与优秀班集体考核、三好生、优秀生以及文明学生的评比相挂钩。

4、颁章：由大、中队举行一定的仪式。

红领巾街活动方案 篇3

五年级

一、活动背景

2021年是中国共产党成立100周年。为了进一步加强少先队员热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育，培养队员热爱党和社会主义祖国的朴素感情，大队部决定开展红领巾心向党系列活动。

二、活动时间

2022年

三、活动内容

1、爱党十知道主题队会

大队部统一下发爱党十知道材料，在少年儿童中进行党史党情的普及教育。

2、收看一次爱国主义影片或者党史党情专题片

3、聆听一个党的历史故事

各中队通过聘请校内党员讲解党的历史故事

4、组织36年级队员参加红领巾号心向党手抄报比赛

5、寻访一位优秀共产党员

各队员以小记者的身份，由学校大队部统一安排时间寻访，各队员及时做好采访记录，并整理成1000字左右的采访实录。

6、各小记者撰写寻访日记或活动心得

7、学唱红歌活动

各中队利用中午休息或者班会时间，学唱赞颂党的红歌。

三、活动总结

活动结束，大队部对活动情况进行总结表彰。

红领巾街活动方案 篇4

一、活动背景

红领巾街活动方案 篇5

红领巾寻访党的足迹活动方案

茅山中心小学雏鹰假日小队‛

一、活动目的

茅山，是著名的道教圣地，是道教上清派的发源地，曾赢得了秦汉神仙府，梁唐宰相家、第一福地，第八洞天等美誉;茅山，是神圣的革命圣地，茅山抗日根据地成为全国六大山地抗日根据地之一，全国爱国主义教育基地茅山新四军纪念馆、苏南抗战胜利纪念碑成为广大青少年进行爱国主义、革命传统教育的首选地;茅山，是优美的旅游胜地，2001年，茅山风景区被国家旅游局评定为国家AAAA级旅游区，茅山以其独特的形式享誉海内外：苏南抗战胜利纪念碑的碑前放鞭炮，空中响军号的奇特现象堪称世界一绝，已被列为江苏省精品景点之列;高99尺、重106吨、由226块青铜板焊接而成的露天老子神像已入选大世界基尼斯纪录，更为神奇的是老子神像手上自然天成的蜂窝，直径可达3尺多，恰似老子手上戴的戒指，更象老子把仙丹洒向人间;热情好客的喜客泉，以其特有的三怪，使人留连忘返。

茅山中心小学充分利用地方特有的得天独厚的文化资源，组建雏鹰假日小队‛，开展红领巾寻访党的足迹‛活动，让学生在活动中接受红色文化的熏陶，濡染他们的心灵，在体验中升华爱国情感，在实践中增长知识才干，当好革命事业的接班人。

二、活动内容

1、参观新四军纪念馆，让他们重温革命历史。

2、瞻仰苏南抗战胜利纪念碑，缅怀革命先烈，领略丰碑奇号‛神奇，感受自然的神奇与探寻科学的奥秘，新生入队仪式，每年清明举行缅怀革命先烈，继承革命遗志‛扫墓活动。

3、采访老红军、老战士、老模范、老党员、老干部，特别是为党的事业作出突出贡献的双百‛、双五十‛人物、全国全省道德模范、优秀共产党员和身边好人‛，用镜头和文字记录发生在他们身

上的感人故事，在校园宣传。明确肩负的历史责任与社会使命。(原新四军纪念馆馆长史建和、茅山老战士杨长福)

4、翻阅家乡的历史书籍、电教资料，学习我校的校本课程《茅山情怀》，编印《茅山抗日故事》在全校宣讲。

5、聆听革命故事，接受革命前辈的教诲。每年我校都将邀请在茅山战斗过的老英雄来校做报告，给学生讲述当年战争中发生一些事迹。各队员及时做好记录，并各自撰写日记或心得。

6、游览家乡名胜古迹，从而感受家乡的美丽，祖国大好河山的美丽，树立生态文明理念。

7、收看红色影片，传唱红色歌曲，举行红色书画、演讲、征文、主题队会。

8、成立茅山中心小学少儿红色故事创作与演讲活动室‛，定期开展活动，每年5月定为故事节，选拔优秀学生参加市、省、全国少儿红色故事创作、演讲大赛。

9、开展红领巾走进爱国主义教育基地，做五小(小记者、小讲解员、小宣传员、小安全员、小保洁员)志愿服务‛活动，引导少先队员在实践体验中，了解党领导的革命斗争史，培养对党的朴素感情，锻炼实践服务的能力。

在全校队员采访身边党员，学习先锋榜样‛的基础上，全体小

记者集中采访一位有代表性的党员模范或集体，挖掘他们身上的优秀品质和模范行为，编写一个个生动的小故事，在校园广泛宣传。

除了先锋故事‛，还可以记录同时采访活动前后发生在小记者身上的记者站故事‛，以及宣

传之后，反映队员变化的队员故事‛。

深入了解党带领人民开展革命、建设、改革的历史事件、人物和故事。具体要求如下：

① 提前联系红色基地，取得基地最大支持。

② 安排一位事件相关人物，接受专访。准备好采访提纲。 ③ 邀请队员、党员、团员青年教师、社区志愿者、家长等共同参加，并采访小记者，从不同角度获得更多感悟。

巡访成果将标注在红领巾心向党‛主题活动网站上，形成一条红色巡访路线‛，让全市少先队员通过网络，不出家门就能参与巡访。

要学会从队员中来，到队员中去‛。小记者带着《幸福卡》

走访1-2个中队，向队员和辅导员征集幸福感言，并收集能说出幸福故事的照片、物件等实物，以文字或图片的形式在六一活动中展示。

红领巾街活动方案 篇6

一、活动背景

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和共青团贵州省委贵州省教育厅贵州省少工委关于印发《贵州省构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感系列实施方案》的通知相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，结合我校实际，制定关索一小“红领巾奖章”实施细则。

二、领导机构

组长：

副组长：

成员：

三、参与人员

我校所有少先队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

四、实施对象

全体少先队员

五、章目设置

基础章、特色章、星级章

本期争章活动分为三个实施阶段：低年级（1—2年级）、中年级（3—4年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

（1）xxxxxxxx学年度“红领巾奖章章目设置

一、二年级

第一学期

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：

第二学期

基础章：立德章、梦想章、奉献章

特色章：

三、四年级

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：

第二学期

基础章：立德章、梦想章、秦献章

特色章：

五、六年级

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：

第二学期

基础章：立德章、梦想章、幸献章

特色章：

备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。

基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章。共计12枚基础章。

红星章向阳章、传承章、立德章、立志章。聚焦热爱中国共产党教育；传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；社会主义核心价值观教育；共产主义教育等。

红旗章梦想章、小主人章、团结章、健体章。聚焦爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体主义教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育和体育锻炼。

火炬章奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。聚焦岗位服务、志愿服务和劳动意识培养。聚焦担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育。培养勤俭节约、艰苦朴素意识。

（2）特色章

特色章是“红领巾奖章”的选修章，由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，可融入原有奖章设置，自行制定章目和获章标准，自行设定颁发周期进行评定。少年儿童根据兴趣爱好选择参加。

六、实施程序

在日常的学习、生活、少先队活动中，广泛地、不断深入地开展“红领中奖章”争章活动，尊重每一个少年儿童的个性，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦。在此基础上构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，注重定章、争章、考章、颁章、护章各个环节的规范。

（一）定章：

1、基础章：突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别，由全国少工委制定颁布：分为红星章、红旗章、火炬章。我校少工委把基础章具体细化设置，分别是：红星章设定为向阳章、立德章；红旗章设定为梦想章、小主人章；火炬章设定为奉献章，劳动章。每个年级对应的基础章的章目每班每学期一共设3枚。

2、特色章：我校大队部根据工作实际，国绕“德智体美劳全面发展”初步自行设定办法，是基础章的有益补充。

我校特色章设定为：（待讨论商定）

每个年级对应的特色章的章目每班每学期设1枚。

3、星级章：“红领巾奖章”一星章：由学校少工委颁发。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，特色章获得情况可作为参考，但不能作为决定因素。个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的30%（例如：有45名少先队员参与争章，一星章人数最多有14人各中队视具体情况确定人数）学校提供奖状或实体奖章。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果，获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次，在六一期间进行表彰。

（二）争章：

我校的争章活动以少先队活动课和校内外实践活动为争章平台，以《少先队活动课指导纲要》内容为指导。开展争章活动做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留，一方面是今后评定的依据，另一方面也是注重体现队员内心感受。

大、中队辅导员要为队员争章训练提供必要的活动建议，也要策划相应主题的活动机会，辅导他们保留“成长痕迹”。低年级的中队，要结合家校联系，建议家长关注和帮助队员完成各类活动。

组织队员参与集体类活动是集中性争章训练的必要，也是体现我校少先队组织对队员个人争章活动的指导。

（三）考章：

量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员（班主任）工作考核当中。

①具体章评定：

由队员自己、小队、中队队员在队会或者具体主题活动上，结合活动达成度和参与活动表现情况，根据争章评价标准具体分值进行交叉打分，分值保留至小数点后面一位，一般（0分-0.8分、0分-1分、0分-2分）、良好（0.9分-1.5分、1.1分-2分、2。1-4分）、优秀（1.6分-2分、2.1分-3分、4.1-5分）等级进行评分，总分达到具体章总分的90%及以上即可获得相应具体奖章。

②基础章评定：得到两项具体章即可获得相应的一枚基础章。（例：或向阳章和立志章即可获得一枚红星章）

③星级章评定：学校大队部组织队员开展一星章争创活动，获得所有基础章的队员方可参加一星章争创，但颁章比例不得超过全校具有参评资格少先队员的30%。当获得全部基础章的队员数超过30%比例时，按照争创基础章的总分的高低选评。

④考章形式：争章、考章时间、场地因章而异。根据队员年龄特点，考章的方式要多样化，如口头汇报、书面测试、表演操作、媒体呈现、综合活动等都可以。（按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。）

⑤考章记录：各中队队员每人一本争章手册进行记录。

（四）颁章：

基础章和特色章在各中队举行。基础章每月最后一周的队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；星级个人章和星级集体章每学年六一期间由学校少工委颁发一次。

（五）护章：

1、下一学期后全体队员开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队委、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

2、我校将组织各中队设置争章荣誉墙，开展争章竞赛等，通过这些护章活动，使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给与的荣誉纪念。

七、具体要求

1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优的队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，用图片以及文字等记录仪式过程并一月一次交大队部。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

八、各年级“红领巾奖章”获章标准

“红领巾奖章”争章活动在我校统实施后，我校将“红领巾奖章”获得情况作为各级少先队荣誉，如：“优秀少先队员”、“优秀少先队集体”等评选的重要依据，原则上获得本级及以上级别“红领巾奖章”的个人（集体），才具备参评资格。

通过“红领巾奖章”争章活动的开展，让我校的队员们在活动中学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，立志为建设中国特色社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的和个人才，成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，做共产主义事业的接班人。

红领巾街活动方案 篇7

为进一步提高学生的普通话语言表达水平，增强学生的语言表达能力和交际能力，有效促进学生学说普通话的积极性，提高红领巾广播员的整体素质。给我校学生搭建一个展示自我，放飞梦想的舞台，学校少先队大队委员会决定在3-5年级开展“红领巾广播站·播音员选拔”活动。同时，也是鼓励队员除了在学校学习必要的科学文化知识外，多投入学校的各种活动中，积极的锻炼自己，使自己的“德、智、体、美”全面发展，以及培养自己的服务精神，服务大众、服务学校。

一、招生新对象：

三——五年级队员

二、招新要求：

1、思想品德好，纪律性强，无违反校规校纪的不良记录；

2、工作积极主动，耐心细心，责任心强，肯吃苦耐劳；

3、有一定的自我管理意识，团队协作意识，且时间观念强；

4、形象大方，口齿清晰，普通话标准、流利。

三、招聘程序：

1、采取班级竞选报名，学校筛选的方式；

2、核查报名学生的报名资格；

3、面试。要求报名学生先用普通话简单地介绍自己，后朗读一段短文来考查普通话表达能力。

4、公布录用人员名单。

四、时间安排：

1、报名时间：xx月xx日班队课时间班级选拔推荐。

2、面试安排：星期二（xx）中午12：30。

3、面试地点：少先队室。

你是否想振长翅冲九天，扬云帆济沧海？

你是否欲一展青春的风采，一试智慧才华？

来吧！这里——红领巾广播站，在这里你将得到属于自己的一块土地，一片天空，由你自由的开垦浇灌、任你放飞梦的希望！

红领巾街活动方案 篇8

一、指导思想：

为了促进学校少先队工作，本次改选将选出最优秀的少先队员担任大队委职务，形成自己的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管的少先队工作新局面，少先队活动方案。此次改选目的在于使少先队员举出自己最满意，同时又能为少先队服务、有威信、有特长、有代表性的大队干部。

二、活动宗旨：

公开 公平 公正

三、参选条件：

1、三至六年级品学兼优的少先队员。

2、热心少先队工作，能积极,主动为队员服务，向队员负责,当队员的"公仆"。

3、一定的活动能力和组织管理能力，善于团结大多数同学，工作积极主动和富有创新精神。

4、在集体中是队员们公认的优秀者,以身作则,能起榜样，带头作用。

5、能独立完成老师交办的所有工作任务,并有敏锐地观察事物及处理各种事务的能力。

6、学习刻苦，成绩优良，并有个性特点。

四、选举方式及程序

1、三～六年级各中队选举产生2名候选人→大队部组织各队员代表民主选举产生新一届大队委。

2、竞选者应做的准备：

①自我简介。自行设计页面（A4纸）及内容，主要包括姓名、性别、班级、特长爱好等，还要贴上自己的照片，让大家认识你、了解你，规划方案《少先队活动方案》。（学校提前在消息栏展示出来）

②竞职演讲稿。竞选人将进行现场脱稿演讲1分钟以内，要说明竞选优势，竞选岗位，谈一下自己的工作打算，并把演讲内容形成文字材料，用A4纸打印好。

③选手才艺展示。每位竞选者准备2～3分钟的展示节目，形式不限。

3、自我简介和竞职演讲稿（自己留一份）于9月17日前交一份到大队部。

4、1——6年级依次排队进行投票选举。（每人准备9颗胡豆）

五、竞选岗位（9个）

大队长、副大队长、组织部长、学习部长、宣传部长、文娱部长、体育部长、劳动部长、纪检部长。

六、竞选时间

9月21日下午第二节课(暂定)。

地点：校院内举行

少先队大队部

二○xx年九月十二日

红领巾街活动方案 篇9

红领巾争章活动是少先队组织遵照”五自”(自学、自理、自护、自强、自律)题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动。现根据市教育局团委少工委有关要求，在我校广泛开展红领巾争章活动。

一、实施对象

一至九年级全体队员

二、奖章类别

奖章分为礼仪章、卫生章、友谊章、自学章、自律章、自理章、自护章七大类(即红领巾奖章——星章)，其中礼仪章、卫生章、友谊章、自学章为基础章，自律章、自理章、自护章为特色章。经过努力，达到某单项及特定的标准，即可获章。

三、实施程序

1、定章：

每个中队争七枚章。

2、争章：

争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章：

体现小型灵活、简便易行的原则。

①考章形式：

按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考；

按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。

②考章记录：采用中队活动簿。

4、颁章：

颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每雨周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由少先大队委给予颁章。

四、实施进度

各中队可根据实际情况，对红领巾争章的实施进度作适当调整。

五、具体要求

1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动，保证每月至少——次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。

3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾争章”，学校每学期进行抽查。

六、各章具体考评实施细则

1、”礼仪章”考评标准：

(1)敬师长，对师长用尊称。

(2)会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。

(3)进别人房间或办公室先敲i或报告，外出或回家要先打招呼。

2、”卫生章”考评标准：

(1)做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。

(2)能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。

(3)遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。

(4)正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。

3、”友谊章”考评标准：

(1)与同学相处和睦，互相帮助。

(2)不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。

(3)积极参加“手拉手献爱心”活动。

4、”自学章”考评标准：

(1)各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。

(2)所有考试学科成绩都是优。

(3)认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现

5、”自律章”考评标准：

(1)遵守校规校纪，“校三项”不扣分(卫生、纪律、少先人员标志佩戴)。

(2)遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。

(3)虚心地接受法律教育，不做违法的事，校内外——个

(4)无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于发违纪的人或事。

6、”自理章”考评标准：

(低年级为二项，中年级为三项，高年级为六项)

(1)会洗背心、短裤或衣服。

(2)会热饭菜、烧开水。

(3)会叠衣服、包书皮。

(4)会整理书柜、衣柜，收拾屋子，坚持三个月以上。

(5)会布置美化居室。

(6)会把自己的生活用品摆放有序，坚持一个学期。

7、”自护章”考评标准：

(1)遵守交通法规，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。

(2)认识危险标志，远离危险区。

(3)知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。

(4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。

本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。

红领巾观后感汇总

这篇网络上的好文“红领巾观后感”听起来很简单但内容实用，在这里我们将一起寻找阅读的乐趣和意义。看完一部经典作品以后，精彩的影视作品，总能抓住观众的胃口。当我们高高兴兴看完电影后，就有一篇观后感等着我们去完成，观后感有利于我们深入体验影视作品中的剧情和人物的感情。

红领巾观后感(篇1)

当胸前的红领巾随风飘动时，第一次挂红领巾的场景再次出现在你面前，你心中的自豪感油然而生。

记得一年级的时候，我还没有挂上红领巾，看见大哥哥、大姐姐们已经挂上了鲜艳的红领巾，我羡慕得不得了，下决心一定要好好学习，好好劳动，好好表现，给老师和同学留下好的印象。

终于在建队节那天，当雄赳赳的少年先锋队队歌在操场上响起的时候，一位大姐姐向我走了过来，手里拿着一条崭新的红领巾，挂在我的前胸上。红领巾在我前胸飘扬，辅导员徐老师在主席台领我们新队员宣誓：“时刻准备着，为共产主义者事业而努力奋斗。

”老师还给我们讲了红领巾的故事，使我知道了红领巾是无数革命先烈用鲜血染成的。它具有非凡的意义。我们少先队员要给它增光添彩。自从我戴上红领巾，我觉得我有责任感。

我常常想起入队宣誓时的话，努力多做好事。

有一天，我正在马路旁边走着，只听见“砰”的一声，我看见一个小朋友被石头绊倒了，他坐在地上嚎啕大哭，我望了望胸前鲜艳无比的红领巾，心想：我是一名光荣的少先队员，应该多帮助他人。想到这里，我立刻跑过去，扶起孩子。我一边揉，一边对他说：

“小朋友，你现在还觉得痛吗？”他说：“我不痛了，谢谢你，大姐姐。

”我亲切地摸了摸他的头，说：“下次走路要小心哦！”他点了点头走开了。

我目送他离去，心里感到非常幸福。

红领巾观后感(篇2)

每当我佩戴红领巾，站在五星红旗下，参加学校的升旗仪式时，我的心里便会升腾起一股神奇的力量，我感到非常的骄傲和自豪。我是多么喜欢这小小的红领巾，它伴随着我无数个梦想一天天的成长，它带领我走进立志成材的道路，从此为我的生命注入了梦想和信心。

每个人都有自己的梦想，有的想当一名老师，为祖国培育优秀人才;有的想当一名医生，救死扶伤，使人们的身体得以保持健康;有的想当一名宇航员，探索浩瀚的太空;有的想当一名军人，捍卫祖国的边疆……而我，则最想当一名科学家，造福于人类。

要实现梦想，就要打好基础。为此，我从刚入学开始，就知道了学习的重要性，并为之付出了许多努力和汗水。校内外常举办一些比赛，我不管多忙，都要去试一下。通过尝试我取得了许多优异的成绩。如：我在昆山首届金点子创意大赛中荣获一等奖、在全国“春蕾杯”征文比赛中两次荣获三等奖……“只要功夫深，铁杵磨成针”。我要继续努力，向着梦想前进。我坚信，只要努力，总有一天梦想会实现!

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。每个佩戴红领巾的同学都有自己的梦想，也都为自己的梦想而努力。梦想是我们前进的动力，任何人的成功都离不开他们对梦想的向往。亿万个中国人的梦想汇聚在一起，就编织成了“中国梦”。中华民族的伟大复兴梦，有赖于我们红领巾伙伴们从小好好学习，用自己的梦想去创造美丽、精彩的人生，与所有的中国人一起去实现我们伟大的“中国梦”。

让红领巾更加鲜艳主题对日直播观后感5

“红领巾，飘飘起来……”一阵阵悦耳的音乐在我耳边响起，就在这个隆重、特殊的日子—建队节，多少年过去了，我们不知在喜悦中度过了多少个建队节，这次，终于轮到我们亲自为新生戴红领巾了，大家无比兴奋，来看看建队节的现场吧!

当所有老师与领导演讲过后，我们就要为新生们献上鲜艳的红领巾了。突然，庄严洪亮的队歌立即回荡在“烈士陵园”的上空，庄重的戴红领巾仪式开始了。按照顺序，我为一个小女生挂红领巾。我的心“砰砰”地跳着，心情十分激动和紧张，双手拿着一块崭新的红领巾。等大队辅导员宣布新生入队仪式开始，我便将折好的红领巾挂在他的脖子上，象平时自己戴红领巾那样给他系。将这一少先队员的标志戴到了他的脖子上。看着迎风飘扬的红领巾，我举起右手，向这位小妹妹敬了一个庄重的队礼，表示由衷的祝贺，这个小弟弟见了也连忙举起右手，地回敬了我一个队礼，她很好奇，紧紧地盯着脖子上的红领巾，脸上露出了纯真的笑容。在她的心目中，应该就从这时起，开始有了神圣又自豪的感觉吧，就是因为这样，才能当好这条红领巾的主人吧!我也不亦乐乎，再为新生们的幸福时刻而感到快乐

当大队长带领大家呼号时，刚入队的少先队员便举起右手，一起呼号。胡校长在演讲时对少先队员们提出了新的要求和目标，希望队员们都以胸前的红领巾为荣，珍惜今天美好的生活，以实际行动继承和发扬少先队的光荣传统，为队旗增光添彩。最后大队辅导员带领全体队员庄严地呼号，“时刻准备着”的誓言。

这一刻，没有严肃的表情，没有沉重的气氛，只有欢畅，无论是家长、新生、老师还是老队员们，脸上都露出了阳光般的微笑，场面变得热闹起来，老师和家长都变成了一个个“拍照狂”，新生和老队员都叽叽喳喳的讨论着……..

“红领巾，飘飘起来……”，每当我回忆这首歌，就会不断想起这个难忘的日子!

红领巾观后感(篇3)

红领巾，他是个严格的老师，总是提醒我要乐于助人；红领巾，她是一个慈爱的母亲，一直和我一起成长。在我眼里，红领巾是和我形影不离的挚友，在我们“相逢”的五年中，我们相知，相待，又有太多的离合。第一天上小学，看见大哥哥大姐姐胸前都飘扬着鲜艳的红领巾，当时我真的是羡慕不已，好想自己也有一条。

几天后，我像往常一样上学去。一进教室，听说我们要戴红领巾，我是先被惊讶前后夹击，再被兴奋一拳击倒，最后一蹦三尺高，我要戴红领巾啦！在入队仪式上，我的心情难以形容，就像即将喷发的火山。

从今天起，我是少先队员，我可以戴红领巾，像大哥大姐一样，戴红领巾。那时候，我很兴奋，我很自豪，我的脸上洋溢着少先队特有的风采！是啊，红领巾的确是一块再普通不过的布，但它是国旗的一角，就像列宁的夫人克鲁普斯卡娅对第一批少先队员说的一样：

“戴着它，别玷污了它，它的颜色是同革命战旗是一样的！”可是，我做事却总是三分钟热度，到了二年级，我就不太爱惜自己的红领巾了，也没以前爱帮助别人，红领巾也老是丢，唉，到了三年级，红领巾就只是应付值周罢了。直到这次休学式。。。。。

休学式上，当老师说这次暑假要写一篇红领巾的故事，大家当时了都懵了，《我与红领巾的故事》要怎么写啊！

回到家后，我苦思冥想前思后想，绞尽脑汁地想，想的越来越深，唉，我“对不起”红领巾啊！为了这次习作，我搜集了好多资料，但最终还是决定凭自己的感情来写，这次习作，唤起了我尘封已久的回忆，新学期，我要和红领巾共同努力！***部长李肇星爷爷倾情讲述：

有一种颜色，它可以在心中飞翔50年，那就是红领巾的颜色；有一种荣耀，让人在50年后感到兴奋。这是戴红领巾的光荣；有一种真情实感，它可以在心中50年不变，那就是真情的红领巾！最后，我想再次呼唤：红领巾伴我成长！

红领巾观后感(篇4)

今天下午三点我怀着激动的心情，打开手机，观看了《让红领巾更鲜艳》主题队日节目，让我受益匪浅。

节目中的内容真是丰富多彩，精彩纷呈，有来自各个行业的人物，就连抗“疫”先锋钟南山爷爷和杂交水稻之父袁隆平爷爷等都来了，会讲故事的凯叔也来了，因为从小喜欢听故事，这次节目中，我印象最深的要数凯叔绘声绘色地给我们分享的故事《草原小姐妹》啦！故事主要讲了龙梅和玉荣勇斗暴风雪，保护小羊羔的故事，故事中的事情虽小，却向我们展现出来的是认真负责、不惜身体、果敢前行的姐妹俩。由此我联想到在20xx年这场疫情中不也涌现了一批又批的英雄吗？

他们虽然在平凡的岗位上干着不起眼的事，却间接挽救了无数生命有危险的人群的生命。更想到了我们班卫生委员钱馨雨，为了班级卫生，少滋生细菌，每天早上和中午都牺牲休息时间，默默地为班级服务着。他们真了不起，我要向他们学习。世界虽大，要想干翻惊天动地的大事不容易，但能从身边的小事做起，还是不难的。

红领巾观后感(篇5)

“我打死你，我抽你……”

“啊——不要！”

看到《飘扬的红领巾》中资本家的狗腿子手拿皮鞭恶狠狠地逼童工劳作，听到童工阿珍那无助地尖叫，我气恼，我愤恨。旧社会资本家们是多么的狠毒！多么的残忍！他们残酷地剥削着工人们，压迫工人们。阿珍，一个仅仅只有十几岁的小女孩，迫于无奈干着沉重的体力活。就因为她累了越干越慢，就因为她累了想休息一会儿，就该被烫手、折磨吗？

阿珍的童年是灰色的，与她同病相怜的还有阿华、阿秀等一大批孩子。但值得庆幸的是阿华与其他孩子加入童子团后并没有被重重困难压倒，反而疾恶如仇，用自己的聪明、才智顽强地与敌人作斗争，不惜牺牲自己。影片中那动人的一幕幕，让我体会到了今天日益壮大的中国少年先锋队也曾历经磨难。

我真想对童子团的“红领带”说：“你们是好样的！”

是的，资本家们是折磨了童子团里的“红领带”，但永远毁灭不了他们那颗爱国的心！我们是二十一世纪的“红领巾”，我们要像“红领带”一样，敢于同坏人坏事作斗争，做个新世纪的小标兵！红领巾像血一样红，我们不能去给它点上墨点，不能去污染它！

中国少年先锋队的队员们，望望我们胸前飘扬的'红领巾吧！它是这样红！这样艳！这样光彩夺目！今天，让我们争当优秀的少先队员，珍惜来之不易的学习条件——明亮的教室，崭新的作业本，宽大的操场……明天，我们将展翅飞翔，用我们的智慧和力量去把中国少年先峰队创建得更加美好！

红领巾观后感(篇6)

红领巾，是“失败乃成功之母”的代言人，它让我们在失败时抬起头，重新面对别人，面对生活;红领巾，是那坚毅的脸庞，在困难中坚持，在悲痛中微笑；红领巾是谦虚的象征，它教会我们不要为成功骄傲，不要为胜利骄傲，不要因失败而气馁。

红领巾，让我们在失败面前抬起头来，面对别人，重新面对生活。在那个芬芳的早晨，我正在做作业，突然**打断了我的思考。我接了**，**里头传来了伤心的声音：

“余霖锋，你没有‘三好学生’了。”这时，我涕泪俱下，正当我哭得满面是泪时，是胸前飘着的红领巾鼓励着我，告诉我一次的失败算什么？风雪之后一定会是彩虹。

红领巾，他让我再次面对幸福的生活。

红领巾，让我们在困难中坚持，在悲伤中微笑。在上个月的奥运会上，那些奥运会的问题就像一只老虎挡在路上，挡住了我的思维。我绞尽脑汁想不起来。正当我想放弃时，低头一看，胸前飘着的红领巾是那么的鲜艳。

它让我在困难中坚持。我考试成绩虽然只有67分，这低分带来的挫败感足以使我心悲痛欲裂，但是，是我胸前的红领巾鼓励着我，让我在困难中坚持不懈，带领我走出了这思想中的深谷。

红领巾，让我们在成功中不骄傲，在失败中不气馁。在语文考试第五单元，经过我的不懈努力，我的了全班第一名，99分。一听这一消息，我变欣喜若狂，下课时，我手舞足蹈，乐不思蜀。

正当我想别人炫耀时，胸前飘着的那鲜艳的红领巾提醒了我，让我谦虚做人，不骄傲，不炫耀，成为一个踏踏实实为人类做贡献的人。

红领巾，是国旗的一角，是烈士的鲜血染成的，让我们在同一片蓝天下，努力学习，长大后把祖国建设得更加繁荣，更加富饶。

红领巾观后感(篇7)

寒假十课红领巾观后感

寒假十课红领巾是一部非常值得观看的影片。它讲述了一个关于从小学生到成人的成长故事，深入揭示了家庭、学校和社会对每个人成长道路上的影响和启发。影片中充满了温暖、感人的场景，无论是剧情的安排还是演员的表演，都让我深受感动。

首先，影片中展现了家庭对一个孩子成长的重要性。主人公小林是一个单亲家庭的孩子，他的爸爸早年离世，留下了一切的照料给他年迈的祖母。尽管生活中有诸多的不便，小林却从祖母那里得到了温暖与鼓励，使他变得坚强而自立。正是这种亲情与关怀，让小林走出了阴霾，追求自己的梦想。

其次，学校教育也在影片中扮演了重要的角色。小林就读的学校，注重培养学生的独立思考和团队合作能力。每天早晨举行的升旗仪式和红领巾活动，是这所学校的一大特色。它教会了小林要有爱国之心，不忘初心，坚持自己的理想。同时，学校里的老师们也用他们的智慧和爱心引导小林走出困境，成为一个真正的小英雄。影片通过对学校教育的描绘，深刻地传达了教育的力量和重要性。

最后，社会环境对每个人的成长也起着至关重要的作用。在影片中，小林所在的社区是一个积极向上、充满正能量的社会环境。社区组织了各种活动，让孩子们在参与中锤炼品格和红领巾精神。同时，社区也关注着每个家庭的生活情况，为有困难的家庭提供援助和关怀。社区环境的积极影响，让小林在成长的过程中感到有力量的支持。

总的来说，寒假十课红领巾让我深刻地认识到了家庭、学校和社会这三个方面对每个人成长的重要性。它不仅给予了我情感上的触动，也让我思考到自己的家庭、学校和社会环境对我个人成长的影响。这部影片鼓励我们要有敬畏心、有追求心、有创造心，让我们成为真正有担当、有情怀的人。我想，这种观影体验将激励我走出舒适区，积极面对生活的困难与挑战，勇敢地去追逐我的梦想。

通过观看寒假十课红领巾，我理解到成长是一场跌宕起伏的旅程，需要我们坚持自己的理念，勇敢面对生活中的困难和挫折。同时，家庭、学校和社会环境的力量也是我们成长的重要支撑。只有通过良好的教育和良好的环境熏陶，我们才能培养出强大的意志力和才华，让我们的青春充满梦想和希望。

在接下来的学习生活中，我将铭记寒假十课红领巾的教诲，不断努力奋斗，成为一个有担当的人。同时，我也会将影片中的故事与我的家人、朋友分享，让更多人受益。因为这部影片告诉我们，每个人都有责任去传承红领巾精神，用自己的力量为社会贡献，为祖国发展贡献力量。

寒假十课红领巾，不仅仅是一部电影，更是一堂生动的成长课。通过观看这部影片，我不仅获得了情感上的触动，更得到了人生的启示。我相信，这部影片会一直陪伴着我，激励着我向着自己的梦想奋斗。

红领巾观后感(篇8)

今天，我和爸爸一起观看了《飘扬的红领巾》之四——《大山的呼唤》，主要由少先队的校外志愿辅导员——著名表演艺术家温玉娟老师讲述一个广西留守儿童的事迹。主人公是一个13岁的小女孩张玉玲。

广西壮族自治区百色市田东县作登瑶族乡陇穷村是一个不足百户的小村庄，因为家里穷，很多人都走出大山去打工，有60多个大小不一的留守儿童。张玉玲就是其中之一，被人称作留守儿童大姐姐。她受到好朋友的启发，为了排解对爸爸妈妈的思念及孤独，经常帮助别人，如照顾孤寡老人、给奶奶治病、给老师过生日等，因为她相信帮助别人的同时也能让自己得到快乐，很多老师和同学都喜欢、佩服她，向她学习。2010年6月，她还被选为广西代表参加了少先队第6次全国代表大会。

我觉得我们大家要向她学习，我们出生、成长在一个幸福的地方，所以我们要更加努力。同学们，让我们一起加油吧！

感恩红领巾广播稿优选

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感恩红领巾广播稿【篇1】

感恩是人生的哲学，是人生的大智慧。生活在这个世界上，不能一帆风顺，各种失败、无助都需要我们勇敢面对，豁达应对。以下xx为你收集了，希望给你带来一些借鉴的作用。

(开场**)

【王】梦想从这里起航

【俞】成长在这里见证

【王】亲爱的老师、队员们

【合】大家好!

【俞】欢迎收听“叔同之声”红领巾广播第二十二期。

【王】我是本期播音王乐菲

【俞】我是本期播音俞姝娇

[王]本期我们为您准备的节目包括校园新闻、书籍和歌曲。让我们听听细节。

【校园新闻】了解校园生活，关注叔同新闻。欢迎收听本期的校园新闻。

【俞】“香九龄，能温席;孝于亲，所当执，融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。”

[王]哦，俞姝娇，你是怎么背诵三字经的？

【俞】这段三字经可不一般哦，里面蕴藏的感恩意识可是我们现代孩子正在渐渐流失的呢。

[王]是的，这本耳熟能详的三字经，背诵了中华民族不朽的美德。而“感恩”就是其中的一种。“感恩”之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露。

无论你是何等的尊贵，或是怎样的看待卑微;无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。自然，你的生活中会有一幅动人的风景。

【俞】“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然导致人际关系的冷淡。所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于我们少先队员来说尤其重要。

【王】近期，我校503中队就开展了“感恩之行”活动，活动从孝敬父母开始，到感恩老师，再到关心他人。

【俞】11月25日中午，队员们带上了舍不得吃的餐点及用自己的零用钱购买的水果徒步前往xx市老人福利院，为那儿的孤寡老人送去温暖与关心。几个平时有点调皮的队员，一走进福利院大门，却一下子变得懂事乖巧，有序地排着整齐地队伍安静地走进食堂大厅。当步履蹒跚的老人陆续来到后，队员们就主动上前或搀扶、或送上吃的、或捶背、或嘘寒问暖……浓浓的温情弥漫着整个大厅。

【王】接下来，队员们还为福利院的爷爷奶奶们表演了精彩的节目，虽然爷爷奶奶们有的眼神不好，有的耳朵不敏，但从他们愉悦的表情，专注的神情，热情地鼓掌中，大家体验到了我们的爱心感动着这群陌生的老人。

【俞】王乐菲，我觉得这样的活动很有意义，感恩教育不是口头教育，不是形式教育，而是需要有意义的活动来推动。在这样的活动中，我们的团队成员将深刻地体会到他们不仅感到高兴和感动，而且感动自己。

【王】是啊，感恩是一束金色的阳光,能化解冰雪,能温暖心田，让我们学习感恩,让这束阳光也照耀我们大家的心吧!

【俞】每年的12月，我校都会发起“十佳孝星”的评选活动，到今年已经是第四届了。

【王】本届“十佳孝星”的评选活动是先在班级内由家长推荐，把最具典型的人和事汇总后进行班级评比，于12月10日前产生班级候选人。然后学校将组织队员们学习候选人的孝敬事迹，最后采用全校师生一起投票选举的方式评选出本届的“十佳孝星”。

[俞]本周，很多班级开始在班里进行初选，发现了很多队员的孝道。

【王】是啊，虽然在学校里我们每天都生活在一起，但是通过十佳孝星的评选，我们对身边的队员有了更近一步的了解呢。

【俞】本周，我们还在四楼报告厅举行了六年级的环保时装秀比赛，队员们身穿自己亲手制作的服饰自信地在台上展示自我的风采。

[王]别忘了，衣服用的材料都是队员自己收集的剩料。

【俞】虽然t台的灯光不够艳丽，虽然我们的步伐不够专业，虽然我们的服装不够绚丽，但是此刻，我们就是主角。

[王]是的，因为我们的参与，我们很棒！

【书海拾贝】与书为伴，让书香浸润我们的心灵!欢迎收听本期的《书海拾贝》栏目。

[王]402中队的潘伟业想通过红领巾电台向您推荐一本书。

【俞】让我们一起去听听吧!

【王】《爱的教育》402中队潘伟业

《爱的教育》是一本日记体的儿童**。这本书的作者是亚米挈斯，他在序言中说：“ 这部书是特地奉献给九岁到十三岁的小学生的。

”《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。整本书围绕着小男孩阿姆利柯展开。安利柯就好像是一个邻家小弟弟一样生活在我们周围，很亲、很近，他也会对去学校产生恐惧，他所喜欢老师离他而去他会伤心落泪，两天的休假之后他会觉得似乎好久没见好朋友卡隆，他会和姐姐吵架，会……总之，当我们在哪个年龄时，与安利柯有着许多的相似之处。

**在1886年发表后，轰动了意大利文坛，先后被翻译成许多文字，在世界各国广为流传。读完整本书，不仅明白了如何去给予爱，更明白，原来自己的一举一动都会影响到很多人的思想、情感，所以更注意一言一行。《爱的教育》，不仅描述了安利柯所受的“爱的教育”，现实生活中的我更是受益匪浅。

【俞】听潘伟业同学一介绍我们也要去看看《爱的教育》吧!

【王】今天，我们还为大家推荐一本非常有趣的绘本，题目叫做《我》。

【俞】这是一本非常优秀的图画书，曾在德国被评为“20xx年度世界上最美的图画书”。

让我们听听它的诗歌语言。

【俞】我......

我喜欢自己。

我热爱生活，凡事自有主张。

我走自己的路。

我真了不起。

我注重仪表。

我好帅气!

我喜欢小生灵。

当然，也喜欢大生灵。

我善用多种语言。

世界上的大都会都是我的家。

我喜欢得到惊喜。

每种娱乐我都想拥有。

我非常勇敢。

面对生命的挑战，我无所畏惧。

我不怕任何事和任何人。

几乎什么都不怕!

对我来说，慷慨不过是一句话：我愿意分享。

我有一颗高尚的心。

我广受爱戴。

不过，最妙不可言的是：我机灵过人。

有时候，我觉得自己很不平凡。

不过，也有时候......

我会觉得孤独寂寞

......渺小如草。

于是，我迅速出发......

跑啊......

跑啊......

来到你的面前!

beautiful that you are there!

【王】这本书告诉我们，做任何事，要从“我”开始，从认识“我”开始。

[俞]图画书以简洁而富有哲理的文字，或优默或优雅或另类的插图，使每一个阅读层次的读者都有不同的感受。不同年龄和生活环境的读者可以通过自己对世界的认知，在图画书中找到他们的精神家园。

[王]队员们，真的很值得一看。如果你有机会，请过来看看。

【每周一歌】歌声悠悠入我心，接下来你收听到的是《每周一歌》。

【俞】今天我们为大家推荐的歌曲是《晚霞中的红蜻蜓》。

[王]简单的歌词，优美的旋律，安静的感觉，加上杨钰莹的自然声音，总能给我们带来很多共鸣。

【俞】让我们一起去欣赏一下吧!

[王]听完歌曲后，我们将宣布最后一场比赛的答案。

【俞】上期的题目是：什么车只旋转不前进?你想到了吗?

让我宣布正确答案：风车。

【俞】上期节目播出后，很多队员踊跃参与，我们在参与队员中抽出了10位幸运听众，接下来我公布这10位幸运听众的名字，他们是：葛威伟、金悦、朱雪纯、肖雨辉、姜宇轩、王军晓、浦佳蓓、孔梓逸、徐鑫洛、全雨薇，让我们祝贺他们，同样让我们期待下期的竞猜。

【王】每一次相约，都倾注了我们殷切的期待。每次离别都意味着更好的归来。短短的15分钟就要过去了。我希望我们的节目能带给你一天的好心情。

节目结束时，请记住我是俞姝娇，我是王乐菲。感谢您的xx：

刘陈育,陈敏娴。 我们下次再会。(片尾曲)

感恩红领巾广播稿【篇2】

甲：我是六一中队的主持人(尹刘磊)，今天播音的主题是——劳动最光荣

乙：哈哈，这可考不倒我，五月一日是全世界劳动人民共同的节日——“五一”国际劳动节!

甲：那你知道“五一”节是怎么来的?为什么会有“五一”节这个节日呢?

乙：这个——我不太清楚，相信广播前的同学们和我一样好奇吧!

甲：“五一国际劳动节”又称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。这个节日啊，源于美国芝加哥城的工人大罢工。

1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。这一决定立即得到世界各国工人的积极响应。1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至19。当年，一些革命的知识分子在上海、苏州、杭州、汉口等地向群众散发介绍“五一”的传单。195月1日，北京、上海、广州、九江、唐山等各工业城市的工人群众浩浩荡荡地走向街市、举行了声势浩大的游行、集会，这就是中国历史上的第一个五一劳动节。解放后，中央人民政府国务院于1949年12月将五月一日定为法定的劳动节，当日全国放假一天。节日里，举国欢庆，人们换上节日的盛装，兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝集会或文体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。 5月1日，国际劳动节，它是全世界工人阶级斗争的历史纪念，每个国家都很重视它，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

乙：哦，原来“五一”节是经过无数工人流血斗争才争取来的。真是不容易!

甲：是啊，所以我们在享受“五一”假期时，也要学习劳模，把他们爱岗敬业的精神化为我们勤奋学习的动力!

甲：黄燕，你写的作文真不错，我要好好像你学习。

乙：我们班好作文多的是，再请听吴仪琳的一篇习作《一次有趣的实验》。读作文。

女：今天，我们为你安排的是...... 今年春节联欢晚会上成龙等人演唱的歌曲《站起来》

男：今天《健康伴我行》为大家带来的是有关 流行性腮腺炎 的话题，欢迎大家的收听。

女：流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性传染性疾病，容易侵犯腺体，最易受累的是口腔中唾液腺，其中以腮腺最为常见，其次为颌下腺、舌下腺。

发炎肿胀以耳垂部为中心，逐渐蔓延至颊部、边缘不清、触之有弹性感及触痛，表面皮肤不发红。腮肿约3～5天达高峰，以后逐渐缩 小，约1周左右消退，偶有持续到2周。

有时颌下腺及舌下腺均可肿大。有些患儿仅有颌下腺肿大而腮腺不大。部分患儿颌下腺、舌下腺及腮腺可始终无明显肿胀，而仅有病毒血症或并发症的表现。因为腮腺局部胀痛，在张口时更为明显，很多孩子会不愿进食，还常会有发热、食欲不振等症状。少数患儿早期并发脑膜炎时，可出现脑膜刺激症。

腮腺炎病毒可通过喷嚏、咳嗽等飞沫传染， 3岁以上的孩子多发。 2岁以下的宝宝有来自妈妈体内的抗体，一般不容易被感染。流行高峰在冬、春季节，患过此病后(包括隐性感染在内)，均可获得终身免疫，一般不会再次感染。

流行性腮腺炎本身并不严重，但有并发症时病情就会比较严重。

女：防治措施： 流行性腮腺炎无特殊治疗药物，可口服中药板兰根。局部肿胀可以用如意金黄散加醋或茶水调后外敷，也可用红外线等方法理疗。患儿应卧床休息，高热时对症处理。食物以易消化软食为主，忌吃酸性食物。孩子患腮腺炎后不能去幼儿园或继续去学校，需在家隔离直至腮肿完全消失为止，对接触者应每日检查。

男：专家提醒：此病的潜伏期是14～21天，平均约18天，所以病人腮腺肿胀前7天至肿胀出现后9天均有传染性。注射腮腺炎减毒活疫苗能够安全有效的预防此病。

女：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐;愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。红领巾广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心它吧!

男：时间过得真快，本周的红领巾小广播马上就要和大家说再见了，本次播音由 六(1) 中队主播，下次播音由 六(2) 中队负责，主题是 礼仪之花开遍校园 。

感恩红领巾广播稿【篇3】

甲：伴随着熟悉的音乐，我们的红领巾广播又如约而至了。我是主持人罗佳科。 乙：我是主持人余志清。

甲：首先让我们进入校园新闻。新闻一：跟定党的群众路线，感悟心的教育实践。近日，我校全体教师开展了一次别开生面的政治学习，活动由周永冠校长主持。首先，周校长回顾了我校关于党的群众路线教育实践活动开展以来的收获和体会，肯定了教师们在活动中作出的努力和取得的成效，提出了活动中存在的问题，鼓励教师们在今后的工作投入更多的激情。

乙：接着，全体教师根据前段时间开展的“带着感情经常走，带着问题及时走”为主要内容的“双带双走”活动进行了深刻的反思。教师们走出校门，走入家庭，对学生和家长展开深入了解，真正在一线了解情况、听取意见、解决问题。并且，各位教师还把本次学习交流心得写下来，以供今后作为学习思考的“印记”。

丙：最后，周校长组织全体教师观看20**年《感动中国》评选活动，强化教师的职业道德和人文精神培养，树立广大党员、教师爱岗敬业、无私奉献、廉洁从教、与时俱进的良好形象。影片中，中国核潜艇之父——黄旭华，为了国家的利益，坚守岗位;还有年近90岁的山东老人刘盛兰不顾自身的一贫如洗仍然坚持拾荒助学，十几年如一日......教师们深受感动，热泪盈眶。

丁：本次政治学习活动，是我校教师在关于“党的群众路线教育实践活动”中坚实的一步，既提供了教师团队政治思想积极向上的精神食粮，又为教师团队指明了今后发展的目标。

甲：新闻二：珍爱生命，远离火灾“消防知识讲座走入罗小。我校与近日开展了”珍爱生命，远离火灾“的消防知识讲座，全体教师参加了此次活动。讲座中，消防大队的陈毅指导员，深入浅出地讲述了”火灾的危害和实例“、”火灾的预防“、”火灾中正确地避难方法“、”灭火器的正确使用“等非常实用的消防知识。这些知识让全体教师受益匪浅，纷纷感叹过去很多生活中的不良习惯极易造成火灾危害。

乙：在火灾发生时，教师是学校中帮助学生们远离危害的主力军，只有教师在火灾防范意识上得到升华，学习到实用的防火知识，才可以更好地在各个班级中更正确地开展消防安全教育，才可以让学生的安全得到更好的保障!

丙：同学们!明天就是5月1日劳动节了，今天我们的小雏鹰论坛的主题就是——劳动最光荣。

丁：你们知道”五一“节是怎么来的?为什么会有”五一“节这个节日呢?

甲：我知道。 ”五一国际劳动节“又称”五一节“，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。

乙：这个节日，源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的20多万工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。

丙：为纪念这次伟大的工人运动，特将每年的五月一日定为”国际劳动节“，这一决定得到世界各国工人的积极响应。从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会、游行，以示庆祝。

丁：中国历史上的第一个五一劳动节是1920年5月1日。节日里，举国欢庆，人们换上节日的盛装，兴高采烈地聚集在公园、剧院、广场，参加各种庆祝集会或胡 磊体娱乐活动，并对有突出贡献的劳动者进行表彰。

甲：哦，原来”五一“节是经过无数工人流血斗争才争取来的。真是不容易!

乙：是啊，所以我们在享受”五一“假期时，也要学习劳模，把他们爱岗敬业的精神化为我们勤奋学习的动力!

丙：对啊!谁说，花儿只供人欣赏，而不努力争取阳光?

甲：谁说，人们一切的财富都是信手拈来，而不是劳动的成果?

丁：听过《蓝天中的金丝雀和铁笼里的画眉鸟》的故事吗?那是两个生命截然不同的鸟儿。

甲：湛蓝的天空，白云飘荡。一只只金丝雀扑腾着快乐的翅膀，开心的叫着。在一个狭小的阳台上，一只大腹便便的画眉鸟依靠在铁笼上，懒懒的晒着刚好撒满全身的阳光。

丙：”没必要，再这里吃住无忧，生病有人照顾。“画眉鸟打了几个饱嗝。 丁：”不!你的身体会越来越弱的!“金丝雀极力劝它。

甲：”噢，天那。放心吧，我会比你们更健康!。“画眉鸟闭上了眼睛，不想再理它。 乙：金丝雀见没用，只好飞去觅食了。画眉鸟则又歪歪脖子吃着主人送来的食物。 丙：几个月过去了，又是一次阳光明媚的晴天。铁笼的门被打开，一个人捧起画眉鸟，把它抛向天空。它拍着笨拙的翅膀，俯视世界。

丁：夜色降临了，画眉鸟停在一个枝头上。它的肚子在不听话的打鼓。可无济于事，它不会自己去觅食。几天匆匆一过，画眉鸟永远地闭上了它的眼睛。

甲：一天，金丝雀再次飞过那片天空，看见去世的画眉鸟，叹了口气”：唉，如果、你听我的话，早点出来，自己劳动就不会这样了。“

乙：可怜的画眉鸟，现在后悔已经晚了，但相信同学们一定明白了其中的原因，只有自己劳动，才能过上幸福地生活。

丁：我会做的可多了，扫地、擦桌子、洗碗、洗衣服、洗菜......

乙：那当然，看到自己的劳动后的成果，特别开心。

丁：对啊，自己动动手，你就能够把自己的房间打扫的干干净净。

丁：上帝回答说'是施舍者的手，还有一种你自己想吧。'

乙：希望大家都能通过自己的手，创造一片幸福人生!

丙：同学们!明天开始我们就要进入五一小长假了，希望各位能做到以下几点： 交通安全教育。出行时注意交通安全，自觉遵守交通规则、法规：不在公路上玩耍或追逐打闹，不乘坐无牌、无证等不合格车辆，发现危险来临必须及时躲避;不满12周岁，不准骑自行车，可骑自行车者不得带人、并排行驶，追逐打闹。

丁：防溺水安全教育。做到”五不一会“：不在无家长的带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，不到河边、池塘、沟渠等水面戏水玩耍，不到不熟悉的水域游泳，学会科学合理的应急、求助、报警方法。尤其要教育孩子，在发现同伴溺水时应立即呼喊大人去救，不宜盲目下水营救，避免发生更多伤亡。 甲：饮食卫生安全教育。注意个人卫生，不吃零食、不喝生水、不摘食野果(菜)、不买”三无“食品和街头无证小贩的饮(食)品、不吃腐败变质和油炸的食物、不暴饮暴食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。

乙：其他安全教育。在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成”人走电断“等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时切勿擅动。还要注意用水、防盗、防陌生人安全，如果出门要检查水电煤气的开关，并锁好家门。

丙：遵纪守法。不与人争吵斗殴;不进电子游戏厅，不上网吧，不去未成年人不该去的娱乐场所;自觉抵制社会上的各种不良诱惑，不看不健康影视作品，不赌博，不吸毒。崇尚科学，反对邪教，做一个遵纪守法的好公民。

丁：认真作业。假期里，学校布置了一定量的家庭作业，希望同学们能在假期里按时完成作业，认真复习。同时应利用假期时间多阅读一些健康书籍，增长见识，扩大眼界。 希望同学们能够度过一个安全、愉快的假期。

甲：每一次相约，都倾注了我们殷切的期待。每一次离别，都意味着下一次更精彩的回来。

乙：希望我们的节目能给你带去一天的好心情。我们下期再见!(播放歌曲)

感恩红领巾广播稿【篇4】

A：同学们，你们知道每年11月的第四个星期四是什么节日吗？

B：是的，这是一个充满感恩，呼唤人们懂得回报的特别日子感恩节。今年的感恩节是11月26日。

A：感恩节最早源于美国，每年的这一天，美国人都要感谢上帝。

B：现在,感恩节也被越来越多的中国人所接受了。因为对于我们而言，也要懂得感恩。

A：我们生在这个世界，要感谢的人真的很多，我们的`亲人、朋友、老师、同学等等，正是因为有了他们的关爱，我们才能很好的一步一步走到现在。

B：接受了别人的帮助和恩惠，我们给予（jǐyǔ）回报是一种美德。

A：有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们、帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。

B：：生活需要我们帮助别人，需要我们感激帮助我们的人！需要我们用一颗感恩的心对待我们身边的人！

A：感恩是发自内心的。俗话说滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母、老师为你付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海。

B：你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰。

A：当我们整天沉浸在被爱的角色里，是否体会他们的劳累，又是否察觉到那一缕缕银丝，那一道道皱纹。

B：你是否在为你的老师分忧，及时地交上作业，认真自觉地早读，快速整齐安静地排队，专心地听讲，认真地值日打扫。

A：感恩是敬重的，需要你用心去体会，去报答。居里夫人是著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，她曾说过：不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。

B：伟人XXX也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。自古以来，名人、伟人都有着一颗感恩的心。

A：生命，因为感恩而精彩；心灵，因为感恩而美丽。感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨，一个微笑。

B：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待老师，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

A：让我们把爱融入生活，把爱奉献他人，用爱让这个世界变得更美好！学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

B：同学们，让我们真诚的对曾经帮助过你的人送去一份祝福；悄悄地为我们的父母和老师做一件令他们开心的事；学唱《感恩的心》，学学用手语表达你们感恩的心情吧。

A：节目最后，告诉大家一个好消息我校动感地带英语俱乐部开始报名了。动感地带英语俱乐部，为我们创设了良好的英语学习氛围，给那些对英语感兴趣的同学更多秀英语的机会。在丰富多彩的活动中，能很好的锻炼同学们的胆量，培养英语语感，丰富英语词汇量，提高英语思维与表达能力，。

B：具体详情请留心校园内张贴招生海报，或者向各年级的英语老师咨询。

A：同学们，积极行动起来吧，抓住每一次锻炼、展示自己的机会。因为只有这样，才能不断完善自我，使自己变得更优秀。

B:本次播音到此结束，感谢大家的收听，咱们下周三再见!

感恩红领巾广播稿【篇5】

亲爱的同学们：

早上好！红领巾广播开始播音了。

愿我的广播节目能带给您一天温馨快乐的感受。

（感恩的心）

A：没有阳光，就没有温暖

A：没有水源就没有生命

A：没有亲情、友情，世界就是一片孤独和黑暗。

A：这些谁都懂，但我们在享受一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。

那么什么又是感恩呢？

感恩是指对自己所拥有的东西心怀感激，也就是懂得感激生活所给与的馈赠。表达一种感激之情就是每年的11月的最后一个星期四，今年的感恩节就在11月26日。

我们应该学会感恩，感谢父母给了我们鲜活的生命，无论贫富，无论贵贱，

珍惜生命。学会感恩，感谢你身边的每一个人，无论是帮助过你关心过你，指点过你的

还是怨恨你伤害你抛弃过你的人，毕竟都是你短暂人生回忆中的精彩部分。

甲：感恩，是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报。

乙：感恩，是一种美德，是一种境界。

甲：感恩，是值得你用一生去等待的一次宝贵机遇。

乙：感恩，是值得你用一生去完成的一次世纪壮举。

甲：感恩，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。

乙：感恩，不是为求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

甲：学会感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨。

乙：学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。

合：你我学会感恩，从今天开始。从现在开始！

亲情回报，感恩父母

感谢我亲爱的爸爸妈妈：

给了我明亮的眼睛，让我去观察世界；

给了我聪灵的耳朵，让我去倾听世界；

给了我两只脚，让我去走遍世界；

给了我一双手，让我去改造世界

这是爸爸妈妈送给我最珍贵的礼物!

谢谢你们,亲爱的爸爸、妈妈!

师恩难忘，感恩老师

是谁教给了我们知识？在学校给了我们无微不至的关怀？

轻轻地在心里说出对老师的感恩。

老师：我想对您说：友谊永存，感恩朋友

请走到你的朋友面前。用真诚的眼神看着他/她。拉着他/她的手，说出你的感谢。感恩，感恩，我们要感恩一切一切！

学会欣赏，感恩自然

我感谢太阳---太阳给我温暖

牐犖腋行幻髟---明月给我柔情

牐犖腋行磺宸---清风给我清凉

牐犖腋行涣魉---流水给我灵动

我感谢星空---星空给我辽远

牐犖腋行焕短---蓝天给我湛蓝

牐犖腋行话自---白云给我轻柔

牐犖腋行淮蠛---大海给我浩瀚

牐犖腋行淮禾---春天给我生机

我感谢夏天---夏天给我繁盛

牐犖腋行唤鹎---金秋给我成熟

牐犖腋行谎隙---严冬给我晶莹

牐犖腋行桓呱---高山给我巍峨

牐犖腋行幌抗---峡谷给我幽深

我感谢花儿---花儿给我芳香

我感谢鸟儿---鸟儿给我乐声

牐犖腋行怀霞---朝霞给我五彩

牐犖腋行荒盖---母亲给我生命

牐犖腋行荒ツ---磨难给我坚强

牐犖腋行簧活---生活给我友谊

我要感谢一切！

[参考]红领巾假日实践活动范文优选六篇

我们多多少少都是读过一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，写优秀范文需要包括呢些方面呢？下面是笔稿范文网(gx86.com)小编为大家整理的“[参考]红领巾假日实践活动范文优选六篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

红领巾假日实践活动(篇一)

琅琅读书声，悠悠拌我心，在这美好的读书月，我们小学全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣，拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，觉得自己有了很多很多的收获。现在将小学生读书活动总结总结如下：

一、展现的风采

1、让学生显风采

在读书活动中，我校组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。一二年级读《三字经》，三四年级《百家姓》，五六年级《千字文》。为此我校开展了师生同台诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极投稿到，与众人分享读书之乐。为此我们开展了现场作文大赛，孩子们赛出了水平，赛出了兴趣。为了增强班级的读书氛围我们还开展了书香班级的评比。这些活动不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。

2、让家长显风采

在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我校组织家长会在家长会上大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长对我校这个做法赞口不绝，一致认为召开这样的家长会好有实效，让他们知道要做什么，怎么做。如今，以读书活动为例，召开以家长会，这样大大调动了家长的积极性，家长们毫不保留的交流自己家庭的读书活动方法以及教子经验，大家都认为这样的家长会开得好，不但能让家长与家长之间互相沟通，而且还能让家长与家长之间互相取长补短。老师们一致认为这样的家长会成了家长展示风采的大舞台。

二、开展读书活动的措施

（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。

（2）利用家长会向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。

（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。

（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的购书愿望。

（5）开展“我与家长共读一本好书”的活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。

（6）围绕读书活动，我校开展了一系列的活动：每日一颂活动，现场作文大赛，师生同台诵读活动，阅读之星、书香班级评比活动等。让学生在这些活动中，不但展示自己的才华，而且能与他人交流读书之乐。

（7）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。

当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没想到更好的解决方法。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。

红领巾假日实践活动(篇二)

阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。我按照学校读书月活动方案，精心组织各项活动，使我班的学生有了不同程度的收获和提高，盘点本次读书活动，总结如下：

一、创设良好的读书氛围。

为调动同学们的积极性，召开了一次有关读书的主题班会—————我与好书交朋友。介绍本次活动的意义，制定出本班的活动计划和口号：“我读书我快乐我参与我收获”，向学生推荐适合一年级学生阅读的书目，让学生感受到读书的重要性。同时将我们的教室进行了装饰，开辟了“好书推荐”，“展示台，”“阅读明星”等栏目，学生们将自己平时买的带拼音的读物，放在图书角，与小伙伴共同分享，营造出了书香浓郁的读书氛围，激发了学生的读书积极性。在读书月活动中，我还不时的用故事作为奖励，如果学生课堂上表现好，老师就会给学生们讲一个小故事，“滥竽充数”，“一元钱的快乐”，“地狱和天堂的区别”等等这些小故事不仅让学生课间得到休息，而且还让学生从中里领悟到了道理，感受到了读书的乐趣。

二、养成良好的读书习惯。

对于一年级学生来说，认字少，阅读能力差，自觉读书的习惯，包括姿势，等很多方面都有待提高，因此我与同学们约定课下读书要和课上读书姿势一样，眼离课本一尺，保护好学生的视力，每天坚持读书至少30分钟，一个小故事或一个小片段，体会到其中的乐趣。通过读书活动，使爱动的学生变得安静，使喧嚣的教室变得宁静，使浓浓的读书氛围充满整个教室。由于低年级学生年龄小，并且习惯并不是一朝一夕所能养成的，因此有些学生还是没有真正体会到读书所能带来的好处，还是没有养成良好的读书习惯。整个班级的读书氛围比开学初有所进步，但还有待于加强。读书表现积极的孩子有：李煜臻，杨震，刘一凡，张文萱。

三、定期不定期的对活动进行总结，开展读书交流活动。

开展讲故事比赛，给学生们以展示的机会，促进读书活动的进行。活动中，学生们精心挑选了自己喜欢的童话故事，寓言故事，讲给大家听，由全班同学做评委，选出我们班的“故事大王。”

特级教师钱守旺有这样一段话“阅读能带来什么好处？一切都可归纳为一则简单的两个层次的公式：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。”愿每一位学生都能在好书的陪伴下快乐、健康、茁壮的成长。

红领巾假日实践活动(篇三)

每一只举起的手，是竖起的桅杆；每一条领巾，是红色的三角帆。英烈的遗嘱，爸妈的叮咛，祖国的期望，是一股股强劲的风。三角帆，鼓起向前！向前！

尽管狂风恶浪，尽管雷劈电闪，尽管云遮雾障，尽管暗礁险滩

狂风恶浪，刷出了美好的神往；雷劈电闪，划出了放旷的激情；云遮雾障，辨明了正确的方向；暗礁险滩，绕出了生命的光环

领中，红色的三角帆，正驶向理想的彼岸！

每一只举起的手，是竖起的直尺；每一条领巾，是红色的三角板。神奇的梦幻，执著的追求，坚毅的探索，是一条条清晰的刻度。三角板丈量价值！奉献！

尽管幼稚天真，尽管淘气顽皮，尽管神秘好奇，尽管纯洁无邪

幼稚天真，会量出大厦的立体；淘气顽皮，会量出火箭的高度；神秘好奇，会量出太阳的热能；纯洁无邪，会量出天宇的浩瀚领巾，红色的三角板，将量着地！量着天！红色的三角帆，扬起了少年坚定的信念！红色的三角板，丈量着少年道路的遥远！

红领巾假日实践活动(篇四)

放学了，小明回到家，飞快地写完作业，就到院子里找小伙伴踢球去了。

因为是夏天，小明踢了一会儿就感觉特别热，满头大汗，于是他停下来脚踩着足球，用手擦了一把汗，可汗还是在往下流，他一把解下红领巾擦起汗来。这是，小丽看见了他的举动，飞快地跑过来，生气的朝小明喊道：“不许拿红领巾擦汗。”小明一下子愣住了，问道：“为什么呀?”小丽把他的红领巾拿在手上，指着红领巾笑着说：“因为红领巾是国旗的一角，而且它是烈士们用鲜血染成的呀!”小明听了，脸一下就红了，惭愧的低下了头，心里想：“回去我一定要把红领巾洗干净，以后一定好好爱护它。”

小丽看着小明，知道他已经认识到错误，就说：“快把红领巾戴上吧，我去拿毛巾。”小明说：“好的，谢谢!”小丽拿来了毛巾，小明擦着汗，一阵风吹来，红领巾轻轻飘动，他们看着红领巾，都笑了。

红领巾假日实践活动(篇五)

2019年是建国70周年，寒假老师给我们布置了一个特殊任务——寻找建国时期的亲历着，听听他们的故事，更好得体会我们今日和平生活的来之不易。

今天下午，我和小朋友们相约来到新中国建立初期，参加过越南自卫反击战的老爷爷家，聆听他讲述有关他在越南战场上发生的故事。

那时候，越南军方屡次有意侵犯我国边境领土，于是，中国人民解放军跨境对越南发起了进攻。当对越自卫反击战打响时，爷爷正在连云港当兵。当时就被部队调到了越南边境，成了班的班长。班的主要任务是为冲锋的步兵营做掩护。刚开战的时候，中国的士兵在山坡下方，越南的军队在山坡上，中国的人马躲在有半人高的草里。不一会儿，第一门炮就打响了，我们中国的高射炮在山顶开了火，经过没日没夜的战斗，中国军队终于占领了越南的山坡，又向越南的边境更逼近一步。狡猾的越南军队却在土里埋了地雷，以及只要踩到就会弄伤脚的钉子。到达并占领下一个越军的守卫地时，中国军队士兵们的枪以及脚下的鞋全坏了。作战过程中，士兵们只能吃压缩饼干，遇到过河的时候，战士们只能在河水中走过去，压缩饼干在水中一泡就不能吃了。所以，有的时候，战士们一饿就是两三天。不过，在战士们的努力下，越南总算不敢再欺负我们中国了。

接着，我们给老爷爷送上了福字和春联，希望老爷爷长寿。这次寻访老军人，真令我长见识。我们的和平生活真的来之不易呀。

红领巾假日实践活动(篇六)

“红围巾一条街”实践流动

今天，我兴致勃勃地穿上写着红围巾一条街实践员的红背心，来到了学校。

同学们到齐后。老师给我们提了三点要求：一、安全第一，二、团结合作，三、斗胆勇敢实践，我把老师提的三点要求紧紧地记在心中。然后我们拿上小队旗，便出发去了泗湾社区。到了那里，有一位阿姨对我们说：“同学们，今天你们的任务是分发报纸，可以分给路人，也可以放进别人的信箱了，现在按顺序来拿报纸。”大家每人都拿了一叠报纸，我一看，原来是泗湾社区自编的《泗湾风》。老师帮我们分好小组，我们便出发了。

我和王艺桦一组。我们先走进了一个冷巷子里，那里有良多的信箱，我把报纸对折，让泗湾风三个字露出来，放进了信箱。我们把报纸折得整整洁齐，一份一份地放了进去。放完之后，我还剩下六七份报纸，王艺桦跟我差不多。我决定，把这些剩下的报纸发给路人。走出冷巷子，我便看到了一位慈眉善目的老爷爷，这时，我的心里涌出了一股不知从哪儿来的勇气，说：“老爷爷您好，这是一份泗湾社区自编的泗湾风，请您看看吧！”老爷爷看了看我，说：“谢谢你，小朋友！”我听了，心里美滋滋的，对老爷爷说了声：“老爷爷再见！”我成功地发出了第一份报纸，心里有了一份成就感。

就这样，我把报纸一份一份地发给了路人。当我发到最后一张时，我看到了一位阿姨，就走了过去，面带微笑地说：“阿姨您好，这是一份泗湾社区自编的.泗湾风，请您看一看吧！”阿姨说：“哦，不用了，小朋友，谢谢你！”我想：没有关系，可能这位阿姨已经收到了别的小朋友发给她的报纸呢！最后，我把报纸发给了一位叔叔，我兴奋极了！

今天，是我从校园的小课堂走向了社会的大课堂，使我学会斗胆勇敢启齿，敢于尝试！

创建红领巾示范校工作总结精选

星星火炬代代传，雏鹰奋飞六十载

xx市高埗镇中心小学位于高埗镇振兴东四横路，属镇中心区，占地50亩，建筑面积20xx0平方米；绿化占地面积9457平方米，覆盖率97.1%。是一所设计精巧、布局合理、环境优美、功能齐全的现代化小学。学校现有教学班28个，学生1290人，教师73人。我校自创办以来，学校在创业中崛起，在发展中腾飞，办学成绩显著，深受社会各界的好评。学校先后荣获了省绿色学校、省一级学校、市家庭教育工作先进集体、省少先队红旗大队、市少先队红旗大队、市收费公示先进单位、市普教系统文明学校、市园林式单位、市第四届先进集体、市文化建设标兵学校、省巾帼文明岗等光荣称号。我校自开展创建“xx省红领巾示范校”活动以来，做到有目的、有计划地开展各项活动。现将创建的具体工作总结如下

一、领导重视，精心策划

为加强对创建“xx省红领巾示范校”工作的指导,在创建“xx省红领巾示范校”之初，我校成立了创建活动领导小组，林锐朗校长任组长，黎傍福副校长任副组长，成员由教导主任、少先队大队辅导员以及中队辅导员组成，并制订了创建活动实施方案，分别召开了高埗镇中心小学创建“xx省红领巾示范校”教师专题会议，及创建“xx省红领巾示范校”师生动员大会，先让全校师生明确创建活动的目的意义,从思想上动员起来，使每个人都投身到这次创建活动中去,为本次创建活动取得成功打下扎实的基础。

二、不断完善少先队组织和队伍建设

（一）健全少先队组织机构建设

每个学年初，我们通过“学生干部竞争上岗”，“大队委竞选”等形式，推进少先队小干部的民主选举和任期轮换。我们重视加强队干部的培训，提高队干部独立开展工作的能力，体现主人翁的精神，激励、唤醒、鼓舞全体少先队员都能在少先队干部这一岗位上学习知识，锻炼能力，服务他人，健康成长。从而把少先队工作有声有色地开展起来。

（二）改革新队员入队的方式

每年的10月13日建队节前后，开展全校的新队员入队仪式。贯彻执行把“全体少年儿童组织起来”的发展方针，坚持队前教育，使要求入队的学生初知有关队名、队礼、队旗、呼号、作风、红领巾等队的基本知识。凡符合队章中规定条件的少年儿童都让其加入少先队，入队率达100％。

（三）大力加强辅导员队伍建设

我校根据团中央和国家教委联合下发的有关文件，选拔热心少年儿童教育工作，熟悉少年儿童教育工作，作风正派，为人师表，工作能力强的优秀教师担任少先队中队辅导员。为了提高辅导员的业务素质，认真执行每周二业务学习和每周五政治学习，开展校本培训活动，定期组织全体中队辅导员开展经验交流、计算机培训等，以提高中队辅导员的业务水平、理论水平和工作责任感。

为了健全校外辅导员队伍，邀请了原中心小学退休校长李树光同志担任我校校外辅导员，聘请了高埗镇公安分局副局长温连胜同志担任我校法制副校长，并每学期邀请他们为全校少先队员宣讲一次思想品德课和法制教育课。

三、大力加强少先队的阵地建设

少先队是少年儿童的群众性组织，也是少年儿童学习共产主义的学校，应该有少先队自身特点的，为少先队员学习、活动、实践提供平台的阵地。多年来，我校少先队大队重视抓好五大阵地建设和仪仗队建设。

（一）改建少先队队部室

我校少先队队部室为市“三星级”队部室。以创建“xx省红领巾示范校”为契机，我校今年投入4万元进行了改建，改建后，队部室的硬件建设得到完善,布局更合理，资料更齐全，更能给人团结进取、积极向上的感觉。

（二）完善红领巾广电站的建设

我校红领巾广电站每天分时间段开设了十三个精彩的栏目，栏目内容大部分由队员们自己投稿、采编。广电站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的文化氛围。

（三）开设展览室

为了对学生进行环境教育、集体主义教育，增强队员的荣誉感，我们以创建省一级学校和“省绿色学校”为契机，在科学楼建设了一个校史荣誉室和一个“绿色学校”展览室。充分展示学校各时期取得的荣誉，开展环境教育的成果，每个学期都安排各中队的少先队员参观，收到了良好的效果。

（四）创建劳动实践基地(红领巾种植园)

我校把宿舍留用地改作劳动教育实践基地，并分配给四、五年级的中队，让每位队员通过自己亲自动手实践，种植各种植物，体验生活。使学生懂得幸福生活靠劳动创造，要学习劳动人民吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；要珍惜劳动成果，爱护公共财物，培养勤俭节约的优秀品质，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。

（五）设立专用宣传栏

为使学生在浓郁校园文化氛围中健康成长，我校利用学生上放学必经的地方即第一幢教学楼架空层的文化走廊，建了少先队大队专用的宣传栏。我们定期在这文化专栏上展示我校少先队工作以及德育工作的成果和有关信息，把专用的宣传栏作为少先队工作的一个窗口，也是学校与学生沟通的一座桥梁。

（六）坚持不懈地抓好少先队仪仗队的建设

少先队仪仗队是少先队组织特有的充满生机和活力的队伍。我校仪仗队配备了12个单元，配有一套训练鼓和表演鼓，有整齐的仪仗队服，每周三的最后一节开展训练，而号手则坚持每天早上训练三十五分钟。在领导的大力支持下，全体队员和辅导老师的共同努力下，我校仪仗队的演奏水平逐日提高，今年4月份为我校的“xx省巾帼文明岗”挂牌仪式和高埗镇教育交流总结会发挥了礼仪迎宾作用。

四、组织开展丰富多采的主题教育活动

按照少先队活动应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，我们强调实践育人，体验教育，把教育寓于丰富多彩的活动中。

（一）大队部在队员中广泛开展以“新世纪，我能行”为主题的实践体验活动。在校内利用校园网络资源，发动队员自己上网查资料，积极参加学校的手抄报比赛、环保征文比赛、读书比赛；利用废旧物品参加小创作发明的评选活动，参加网页设计、电子刊物设计、电脑绘画竞赛等等。另外，各级按照年龄特点来选择主题，走出学校，踏进社会和家庭，开展体验教育活动。如组织学生到水厂开展参观、调查实践活动；亲身扮演社会上不同的角色，体验不同工作的感受等；使队员提高了“五自”能力，培养了组织纪律性和团队精神。

创建红领巾示范校工作总结,

（二）以“雏鹰行动”之“争章达标”为载体，全面提高少先队员的整体素质。各中队认真利用好“雏鹰争章记录本”，开展以“五自”为目标的雏鹰争章活动，根据雏鹰行动争章达标的规定，结合学校的实际情况，每个年级设立不同的校特色章，在各年级开展雏鹰争章活动，通过定章、争章、考章、颁章等环节，使队员得到了真正的教育，在活动中不断挑战自我、战胜自我，从而提高自身综合素质。

（三）认真组织学生开展“手拉手，献爱心”的活动。在少先队大队的组织下，我们结合“中国儿童慈善日”、“为地震灾区人民捐款”等募捐活动，宣传教育少先队员关心他人，乐于奉献。20xx年5月15日，我校全体师生为震区人民共捐善款3万多元；5月28日，我校积极响应了上级少先队部门的号召，队员们又一次慷慨解囊，又捐缴了10592.2元善款,大家都热切希望灾区人民尽快重拾信心，重建一个美好家园，体现了我们心连心共患难的坚强意志。结合xx省教育厅启动了义务教育“千校扶千校”行动计划，我校将与xx市xx县东山镇中心小学建立起长久互帮互助机制，开展大队“手拉手”活动，队员“一对一”书信往来交流活动，实现教育资源共享。

（四）广泛开展“民族精神代代传”活动。在清明节期间，发动少先队员通过互联网进入“血铸中华”网上祭扫专题网站进行献花，表达自己将来报效祖国的意愿；4月1日，组织四、五年级队员到低涌中学革命烈士纪念碑开展扫墓活动，向广大少先队员介绍烈士以及革命先辈的光荣事迹，并开展“学习烈士精神”中队主题会，认识了不起的革命英雄，立志做个了不起的中国人，建设繁荣富强的国家。

（五）“红领巾志愿行动”与环保教育活动相结合，构建绿色学习环境。我校非常重视环境教育，每年在各大环保节日前后，都开展相关的主题活动，让少先队员知道环保的重要性，从我做起、从小做起，争当一名环保小天使。叶颖娴同学在20xx年xx省第五次少代会中的环保提案受到了大会的关注，随后分别迎来了卫视、东莞日报、东莞电视台等新闻媒体的采访。今年5月份，结合xx市创建“国家环保模范城市”活动，组织四、五年级少先队员开展了清洁学校门前一条街义务劳动、主题为“东莞环境有你的保护才美好”的中队会，进一步增强广大少先队员环境保护的意识。

（六）积极开展体育、科技、艺术活动。我校设立了田径队、舞蹈队、合唱队、象棋队、民乐队、航模队、滑轮队、书画小组等少先队特色小队，并坚持不懈地开展训练，在学校、镇、市开展的各类活动中发挥了作用，取得了可喜的成绩。20xx年12月，航模队参加市中小学生航模比赛，获得团体总分一等奖；20xx年10月，我校开展的酷儿奥运总动员活动荣获东莞赛区冠军；20xx年12月，参加市体育大课间评比获得二等奖。20xx年10月，我校开展了首届“高埗镇中心小学首届体育科技艺术节”活动，广播操比赛、田径运动会、中英文电脑打字比赛，书画比赛等十个主题的活动在一个月内有条不紊地顺利开展，全体少先队员在活动中展示了自我，德、智、体、美各方面得到了全面发展。

（七）积极开展“评先创优”活动。我们坚持每月“文明班”评比挂牌制度，坚持每学期开展“优秀少先队干部”、“优秀少先队员”等评先创优活动，在集体中营造了积极进取，奋发向上的良好氛围。

五、不断强化少先队信息管理。

我校重视创建“xx省红领巾示范校”宣传工作，少先队大队部每月底准时报送月大事记到镇少先队总部，开展的每项活动及时上存至“xx省红领巾示范校”网站和我校校园网，营造了浓郁的“红领巾示范校”教育氛围，有效地推进了创建工作的进展。发动中队辅导员积极向少先队队刊、队报等各类公众媒体投稿，袁春燕、莫润超、黎丽珍等老师指导的学生征文多次在《中国少年报》上刊登。

六、重视理论研究。

每个学期，少先队大队部都组织中队辅导员开展少先队经验总结交流会，初步建立了调研风气浓厚的辅导员队伍，辅导员们积极撰写德育工作论文，并取得了一些成绩**年到**年，参加总部《以少先队主题活动为抓手,促进未成年人思想道德建设的探索》的课题研究，镇少先队总辅导员和我校校长林锐朗负责主题，大队辅导员熊灿坚负责分题，课题于20xx年获得了省科研成果二等奖，市科研成果三等奖；20xx年8月，我校黎美顺、黎丽珍撰写的《找准切入点，为学生架起乐于表达的平台》荣获市三等奖。

我们对少先队工作的研究的脚步是永远不会停下来的，今年，我们继续参与总部课题《弘扬节日文化，促进少先队员健康成长的研究》的分题研究，通过科研课题带动学校各中队辅导员进行深入研究，使少先队工作做到理论和实践相结合。

今年，我校少先队工作将围绕庆祝建国60周年和少先队建队60周年的重大契机，开展形式多样的庆祝活动和主题教育活动，以“xx省红领巾示范校”的工作要求为依据，扎实有效地推进青少年思想道德建设，力争取得更好的成绩，让星星火炬代代相传！