你的位置：
  • 范文>
  • 工作文书>
  • 导航 >
  • 信息技术教案

    • 信息技术教案

    发表时间：2024-02-05

    信息技术教案。

    随着社会的不断进步，我们经常需要编写一些实用文书，实用文书的作用也不可小觑，怎样写好自己的实用类文书呢？以下是小编收集整理的“信息技术教案”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

    信息技术教案【篇1】

    我说课的内容是泰山出版社信息技术教科书第二册第11课《巧用绘图》。分两大部分进行说课：说教材和说教学设计：

    一、说教材

    分以下几个环节：

    （一）教材分析

    教材是利用标注类图形在电脑报中的作用引入的本课，在解决自选图形叠放次序和组合的问题上又转到了卡通形象“流亡兔”的脚与身体的关系上来，感觉一堂课被分成了两个没有关系的部分，所以我对教材进行了重新设计。

    结合奥运会话题引入卡通形象“流亡兔”的运动动画作为导入，激发学生兴趣，然后把重难点都设计成动画中的内容，让学生有一种学完之后自己也能够完成“流亡兔”的感觉。因为之前学生已经掌握了如何插入文本框和文字输入与格式设置，所以在前两个部分插入自选图形和修饰自选图形上可以利用学生已有的技能进行引导，能够起到事倍功半的作用，让学生体验学习快乐。由于设置自选图形的叠放次序与组合图形两个部分是全新的内容，可以适当发挥教师的主导作用，适时点拨，可以让学生感觉学习并不是那么枯燥。如何把自选图形设置的美观是这节课的重点之一，所以本课培养了学生在审美方面的能力。

    （二）学生情况

    四年级学生对于鼠标的操作已经很熟练了，但是在教学过程中发现有不自信怕出错、遇困难不深究等特点。所以在教学过程中针对不自信的学生不断的鼓励其大胆尝试，针对遇困难不深究的学生采用“仔细地再来一次”的方法疏导其产生的不良情绪。

    （三）三维目标

    知识与技能：了解并掌握自选图形的插入、修饰、叠放次序和组合的方法。

    过程与方法：采用教师引导与自主探究相结合，重点部分利用知识迁移的方法让学生自主探究解决，难点部分发挥教师的主导作用，引导学生参与教学，使其肯学、学会、会学。

    情感态度与价值观： 本课融入了爱国主义教育和美育教育，让学生了解中华人民共和国的建立时间、要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。帮助学生养成良好的操作行为习惯。

    教学重点：自选图形的插入、修饰自选图形

    教学难点：自选图形的叠放次序、自选图形的组合

    （四）设计理念

    把一个大的问题分解成若干的小问题，让学生利用技能迁移的方法完成学习任务。在获取新知的同时激发学生求知欲和创作欲。

    （五）课时安排

    1课时

    （六）教具准备

    微机室 网络教室控制系统 word文字处理软件 多媒体课件

    二、说教学设计

    通过以上的分析，我设计了四个教学环节：导入、新授、创作和总结，下面说一说这四个环节的具体设计和设计意图。

    （一）导入

    生动的课堂从引入开始。为了能够激发学生学习的兴趣，在课的开始部分播放一段用自选图形做成的动画，然后揭示动画的制作方法并询问学生有没有兴趣学习。

    设计意图：结合奥运会话题引入卡通形象“奥运兔”的运动动画作为导入，激发学生兴趣。

    （二）新授

    根据本课的重难点，新授部分又设计成四个小环节：1）插入自选图形；2）修饰自选图形；3）自选图形的叠放次序；4）组合图形

    1）插入自选图形

    这一环节虽然是本课的重点，但是并没有难度，因为在之前的教学中已经接触过文本框的插入，并且二者都处在绘图工具栏中，当教师介绍完自选图形所在的位置，学生会自觉使用拖拽的方式在编辑区插入自己选择的自选图形，所以插入的方法可以让学生自己试着去体验完成。

    因为文字的输入并不是本课重点，并且插入文字的方法也没有研究的价值，所以在学生插入图形之后，标注类图形用一句“标注类图形与文本框一样可以直接输入文字”一语带过，对于非标注类图形直接介绍插入文字的方法，让学生体验一下，就此结束此环节。

    设计意图：简单明了的让学生明确自选图形的插入方法和文字的输入，体现出了学生的自主探究与教师主导相结合。

    2）修饰自选图形

    与上一环节类似，自选图形的修饰与文本框的修饰方法完全一样，所以在这个环节中我设计了一个问题：“我们不仅要学会如何插入自选图形，而且更要注意如何让自选图形更美观。”让学生发现问题然后再用一句“可不可以借助以前学过的内容呢？”来引导学生的思考。

    设计意图：虽然是新授内容，但相同的操作在以前的学习中出现过了，所以可以大胆放给学生，让学生体验在学习内容之间是有联系的。

    3）自选图形的叠放次序gX86.cOm

    这是本课的一个难点，如果直接让学生进行自选图形叠放次序的设置会使学生产生“为什么要设置叠放次序”的疑问。所以我设计了一个两张图片找不同的环节，学生会发现“奥运兔”的脚一幅图在身体的前面，另一幅在身体的后面，紧接着设计一个问题“怎样才能把两幅变得一样呢？”引出自选图形的叠放次序。

    设计意图：让学生自己发现问题，然后带着问题投入到学习中去，最终解决问题。这样既培养了学生的问题意识，又让学生体验到学习的快乐，一举两得。

    4）组合图形

    在学生演示完叠放次序的方法之后，我设计了这样的一句话用来引出这个环节，“奥运兔说在一个地方站的太久了，想换个地方，请同学们帮一下他吧！”这样学生在操作中会发现兔子的身体分家了，这时再把问题抛出来，“怎样才能让腿和身体合在一起啊？”引起学生的共鸣，再介绍方法，使学生有迎刃而解的感觉。

    设计意图：这是本课的又一难点，学生到这里注意力会有些疲劳，如果再让学生进行自主探究会影响课堂进度。所以，教师直接公布方法，既节省了时间，又减轻了学生的负担，又使得整个课堂的学习方式不会太单调。

    （三）创作

    学以致用，把学到的内容应用到实际问题的解决中。在这个环节里，先让学生谈谈自己的构思，然后让学生进行创作。

    设计意图：既可以巩固所学的内容，又可以展现学生的内心世界。

    （四）总结

    让学生梳理这堂课的内容，并明确自己哪些地方学的好，哪些地方还存在问题，以便及时补救。

    设计意图：只有总结才能够发现问题，得到及时地解决，在前进的道路上不会偏离方向。

    信息技术教案【篇2】

    一、教材分析

    《初识Powerpoint第的图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便，较容易微学生所理解，很容易引起学生的兴趣。Powerpoint也将成为学生今后进行其它学科的学习展示作品、学习成果的强有力工具。而且，四年级学生已经学过Word工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生简单进入Powerpoint的多媒体世界。

    教学目标：

    认知目标：了解Powerpoint2000；学会启动Powerpoint，选取版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

    潜力目标：能用Powerpoint制作两页幻灯片；具有必须探索新应用软件的潜力；培养自主、协作潜力。

    情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，

    教学重点：初步制作两页内含文本和艺术字的幻灯片。

    教学难点：“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。

    二、教法阐述

    对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，十分利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课资料的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。注重从分调动学生的学习用心性和自主学习潜力，变被动理解位主动获取，力促课堂教学在生动搞笑、愉悦的气氛中展开。

    三、学法指导

    建构主义理论强调以学生的自主建构为核心，便学生为知识的灌输对象为学习活动的主体。本课透过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮忙学生在不断探索，不断交流、不断评价中自然达成学习目标，改善学习方法，转变学习方式，提高学习潜力。

    四、教学准备

    硬件：PIII级别以上50座标准机房。

    软件：Windows、Powerpoint集图文声像于一身的优秀演示文稿。

    五、教学过程

    （一）、情境导入、激发兴趣

    为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的功劳，那里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果十分好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？透过本学期的学习，相信大家必须能制作出更精美的幻灯片来。兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。

    （二）、任务驱动，自主探究

    任务一：启动Powerpoint。

    学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office2000办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？交流启动的几种方法。

    任务二：新建幻灯片。

    教师紧之后启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字（以“我的焦小我的家”为题作为本课任务，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字），设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。教师巡视指导。

    指名学生上前演示，学生评价。

    （三）、引导自学，探索发现

    任务三：插入新幻灯片。

    说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，学生自学课本P156页第二节，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。

    任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。（资料为美丽的校园、敬爱的老师、亲密的伙伴等，鼓励学生自己设计小标题）

    由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。这个环节让学生自由选取学习方法，能够是独立自学课本，能够是4人组成学习小组进行合作学习，也能够是主动邀请老师加入探讨等。

    选派代表演示，学生总结评价。

    任务五：设置背景颜色。

    对初步完成的作品进行美化。这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。

    任务六：保存文件。

    （四）、个性练习，提高技能。

    在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿——个人简介。这个环节给予学生充分的空间，题目能够自拟，幻灯片资料能够自定，充分体现个性，展示学生个性。教师巡视指导。

    （五）、评价反馈、指导激励

    指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、资料生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。

    纵观全课，以任务驱动为主线，充分发挥学生的自主学习潜力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新潜力得到培养。

    信息技术教案【篇3】

    一、教学目标

    1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。

    构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。

    细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。

    二、教学重点

    引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。

    三、教学难点

    学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。

    四、教学准备

    1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。

    2、学生准备：学生构思自我设计作品等。

    五、教学方法

    演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。

    六、教学过程

    （一）复习

    1、复习上节课所学内容

    2、检查讲解上节课所布置作业

    （二）创设情境并导入新课

    1、情景设计

    师：PPT课件展示图片（封面和封底）

    师：封面、封底一般包括哪些元素？

    生：……

    2、导入新课

    三大要素：文字、图像、色彩、

    师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）

    （三）任务探究，自主学习封面背景制作

    （1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。

    （学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）

    （2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。

    （

    （4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。

    （四）设计步骤小结

    1、构思

    考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。

    2、定稿

    确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

    3、制作

    图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。

    （五）课程总结，布置课后作业。

    七、课程总结

    今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了。

    信息技术教案【篇4】

    一、:本课是苏教版《信息技术》（小学六年级下册）教材第，形成学生"了解熟悉——技巧掌握——综合运用"这一合理的知识链。为学生提供了有利于多元智能发展的智能环境。学生利用多媒体计算机能进行文字处理、作图绘画等。"声音的播放与录制"一课，主要让学生学会利用的"录音机"播放和录制。wav声音文件，学会查找声音文件及对声音文件进行简单的处理（主要介绍效果（S）子菜单，如添加回音、减速等），操作较简单，学生很容易掌握。

    二、:作为六年级学生，已经学习了Windows 作图绘画等，能操作实物录音机，知道录音机的各个按钮功能。能利用网络查阅资料。

    三、:（学会查找声音文件和学会存储录制的声音文件。（学会系统声音的设置。

    四、:能力目标：培养学生如何获取声音信息、处理声音信息和应用声音信息的能力。培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

    五、: 学会使用"录音机"来播放与录制声音文件".wav". 初步了解"录音机"的效果功能，能使用录音机进行简单的声音编辑。3、 系统声音的设置

    六、:本课采用的主要教学方法有"任务驱动法"、"创设情境法"等。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的音乐教育、英语教育和信息技术教育（课程整合），创设一个优美音乐、歌曲演唱的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合录音机的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。主动与其它学科整合，如：用音乐教材中的歌曲《中国，中国，我爱你》，结合爱国主义教育，与音乐课程整合；让学生用英语来录制声音，与英语课程整合。

    七、:本课教给学生的学法是"接受任务——思考讨论——合作操练".建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

    八、: 实物录音机和录音机按钮的图片。

    九、

    （一）创设情境，激情导入首先创设一个优美音乐、歌曲演唱的情境（播放音乐教材中的歌曲《中国，中国，我爱你》）。问：刚才的歌曲好听吗？你还想听什么歌曲？（学生点歌）。好！等一会同学们自己点播。接着播放学生录制一句英语"同学们，大家好！欢迎您的到来",猜猜看，谁说的？（学生回答：***）让学生产生好奇性。听了刚才的歌曲和***的一段英语，你想说点什么？想知道点什么？同学们发言，提出一些问题，如："我也想在电脑上听歌。""我想知道***的声音是怎么录进去的。"等等。很好，我也想知道这些。这节课我们就一起来研究学习"声音的播放和录制".好吗？板书课题：声音的播放和录制此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙地让学生提出学习任务，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务。

    （二）播放声音问：你在家里是用什么来听歌的？（录音机，教师拿出实物录音机），电脑上的录音机在那里呢？让学生找到后回答。板书：打开录音机："开始"—"程序"—"附件"—"娱乐"—"录音机" .学生打开录音机后观察上面的按钮和菜单，教师出示录音机按钮的图片，让学生比较。下面同学们可以听音乐了，音乐在"教师机—D盘—流行歌曲"同学们相互交流，帮助学习有困难同学。此环节设计目的是让学生运用已有知识，自己动手，有机结合录音机的各种操作，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。

    （三）录制声音有的同学想知道***的声音是怎么录到电脑里去的，下面我们就来研究声音的录制。行吗？谁愿意来先试试看，让一学生上教师机试录一段话，（"大家好！我是***"）。录好后播放给大家听。你学会了吗？你是否也试一下。同学们合作学习，自己录音。并播放自己的录音。保存处的'声音在D盘自己的文件夹中。小结，谁来说说声音是怎样录下来的。（板书："文件"—"新建"—"录音"按钮—"停止"按钮—"另存为"）此环节教师则以参与者的身份介入，目的是发挥协作学习的作用。

    （四）师：我们还可以对录制的声音进行加工，在"效果（S）"菜单中的"提高音量（按（I）"、"降低音量（D）"、"加速（按（N）"、"减速（E）"、"添加回音（A）"、"反向（R）"对所录制的声音进行修饰。（演示）将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。

    （五）设置系统声音学生阅读第6页的内容。教师演示，（打开"控制面板"—双击"声音 "图标—打开"声音属性"—在"事件"列表中选择"启动Windows"选项—按声音"浏览"按钮—找到刚保存的一句话声音文件—选定后按"确定"按钮—试听效果—设置好声音后单击"确定。同学们合作学习，设置系统声音。此环节设计目的是让学生对教材内容有更深刻的学习，培养同学间的合作学习，探究性学习的能力。

    （六）小结说一说用"录音机"录制声音的过程。师：打开"录音机"程序，单击"录音"按钮，进行录音，结束单击"停止"按钮。点击"播放"按钮，即可听到录制的声音了。

    （七）作业利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。

    信息技术教案【篇5】

    软件的安装与卸载

    教学目的：

    1.了解操作系统的作用

    2.掌握应用软件的安装与卸载方法

    3.了解系统的基本优化方法

    教学重点：

    掌握应用软件的安装与卸载方法

    教学难点：

    应用软件的安装与卸载

    课时安排：1课时

    教学过程：

    一、操作系统

    1.创设情境，明确任务。

    引导学生回顾计算机硬件系统和软件系统组成的知识问：如果一台计算机没有安装操作系统能启动吗?此时计算机无法启动，会出现找不到系统盘

    2.老师引导

    那么操作系统在计算机中起什么作用呢?操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机的各个部件，使它们协调一致地工作，是最基本最重要的系统软件。一台计算机只有安装了操作系统才能正常工作。

    二、应用软件的安装与卸载

    1.安装应用软件要求学生完成安装“傲游(Maxthon)浏览器”软件的实践操作，安装过程中，教师重点讲解学生遇到的普遍问题，化解难点知识。安装完成后，引导学生到“C:ProgramFiles”目录下查看计算机所安装的应用软件，进一步加强学生对安装应用软件的理解。

    2.应用软件的卸载

    ①明确任务思考：如何卸载应用软件，以释放占用的磁盘空间。

    ②自主学习，积极探索。展示教材上的两种方法：使用软件自带的卸载程序或使用WinXP的“添加/删除程序”将学生分成两组，分别使用以上两种方法将“傲游(Maxthon)浏览器”30软件卸载。(可进行小组比赛)

    三、系统优化

    问：如何清除删除操作中产生的大量临时文件和碎片?如何释放磁盘空间，提高计算机的运行速度?单击“开始”按钮，执行“程序→附件→系统工具→磁盘清理”卸载软件也是在释放磁盘空间。教师演示，实践操作。教师边讲解边演示磁盘清理操作，突破重点和难点;学生对自己的计算机进行磁盘清理，巩固所学的知识。课堂小结：请学生小结本节课所学内容，并留下实践思考题：除了课堂所讲的两种卸载软件的方法，同学们还有什么方法能卸载软件?

    课堂练习：我们除了可以在网络上下载游戏软件外，还可以下载很多免费的工具软件。请大家利用今天学习的知识，在“华军软件园”()下载“影音风暴1.0.0.1”软件，并安装。

    课堂小结：今天我们学习了什么?

    教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。

    网络上的软件资源有试用的和免费的，作为学生要抵制、不使用盗版软件。

    信息技术教案【篇6】

    一、教材分析与学生分析。

    （一）教材分析：

    《认识资源管理器》是人教版信息技术教材三年级下册第四课《查看文件内容》第二课时的内容。

    资源管理器是Windows系统中的“大管家”，对它的学习不仅是本章学习的重点，更是学习文件管理知识的入门一课。本节课主要是使学生了解资源管理器的结构，帮助学生掌握在资源管理器中管理文件的基本技能，促进学生发散思维的发展。

    （二）学生分析：

    本节课的教育对象是小学三年级的学生。由于家用电脑比较普及，他们具有较高的动手操作能力，因此我会给他们创造小组讨论，自己动手操作的机会；同时他们又是稚嫩的禾苗，需要阳光和雨露，我还会适时引导他们充分表达自己的思想、情感，并通过学生亲自动手操作，激发学生探索新知的兴趣，培养学生解决问题的能力。在第一课时里，同学们已经掌握了在我的电脑中查看文件内容的操作方法，这为本节课教学已作好了知识铺垫。

    二、教学目标。

    由于本课学习内容操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。根据教材特点与学生实际，我设计了以下：

    （一）知识目标：

    退出。

    2、了解其结构组成。

    3、在资源管理器中打开文件，删除文件以及给文件重命名的操作方法。

    （二）能力目标：

    1、掌握在资源管理器中简单管理文件的操作能力。

    2、发展学生的智力，提高学生的创新能力。

    （三）情感目标：

    1、培养学生信息素养。

    2、培养学生团结合作的精神以及勇于探索新知的精神。

    三、教材处理。

    根据学生生活经验及认知水平，我制定了认识资源管理器这一教学重点以及在资源管理器中打开文件，删除文件，给文件重命名的操作这一教学难点。

    四、教学，学法，评价与手段。

    （一）教法阐述：

    本课通过创设“寻宝”、“改宝名”、“掘宝”三个游戏环节，让学生运用已学知识，在小组讨论，师生互动中掌握利用资源管理器打开文件，文件重命名，删除文件的操作方法。

    （二）学法指导：

    我会引导学生通过“接受任务——思考讨论——合作操练——总结巩固”，建构资源管理器的相关知识，提升在资源管理器中管理文件的基本技能。

    五、教学过程。

    下面我将重点阐述我的教学过程：

    根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计以下教学流程：

    （一）创设情境，激趣导入。

    （二）新课呈现，巩固操练。

    （1）寻宝。

    （2）改宝名。

    （3）掘宝。

    （三）归纳总结，完成建构。

    计算机操作系统就像一个“大宝藏”，它的里面有许多珍奇的“宝贝”。要挖掘“宝贝”，我们首先要找到一把开启这“宝藏”大门的钥匙，它的名字就叫做资源管理器。同学们想得到这把宝贵的钥匙吗？通过学习情景的创设，激发了学生的学习兴趣，为下面的教学作好了准备。

    随后进入教学的第二个环节，这时我会提示学生：其实打开资源管理器的方法和我们学过的画图软件启动方式基本相同，大家可以试一试。让学生自主探索，尝试操作。然后我会应用多媒体教学软件控制学生机，演示并介绍资源管理器的各个组成部分。目的：让他们进行知识迁移，从而掌握启动和退出资源管理器的方法并了解资源管理器的各个组成部分，从而突破了本课的教学重点。

    接下来我要和同学们作一个《寻宝》的游戏。游戏说明：游戏分为这是我截取的游戏画面。首先我要做简单的游戏示范说明。随后要求各组同学在5分钟内找到这20个文件，并记录下各文件存放的路径。时间到时，哪一组的同学找到的文件最多哪一组就为获胜组，同时我会对该组进行激励性评价。然后我将以抢答的形式请学生说出每个文件的位置，其他的同学按照他的路径打开文件。

    在这个游戏过程中，我将磁盘中的“文件”变成了神奇的“宝贝”，激发了学生的好奇心和求知欲，让他们在“寻宝”的同时掌握了在资源管理器中打开文件的方法。游戏第二关：《改宝名》本关仍以小组合作的方式进行，要求同学们将刚才自己发现的“宝贝”文件改为“自己的名字加数字”，这时有的同学可能对其操作方法显示出困惑的表情，我会让他们进行讨论交流，并适时的提示他们：单击鼠标右键试试看！同时我要强调：只能修改自己找到的“宝贝”文件名，可不能动别人的“宝贝”呀！学生通过老师的引导与自己动手操作，不知不觉中掌握了给文件重命名的操作方法，同时也培养了他们的信息道德素养。游戏第三关：《掘宝》前两关都是合作完成的，本关就来个游戏大对战。要求同一桌的两名同学寻找以对方名字命名的文件，找到后将其挖掘，即删除文件。在自主学习，达到掌握操作和使用的目的，突破本课的教学难点。同时使用有效的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和探索新知的积极性。

    教师总结在资源管理器中打开文件，删除文件以及给文件重命名的操作方法，加深了学生对本课知识点的掌握，同时对学生的完成情况进行评价。并布置作业，作业如下（显示幻灯片）目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

    在即将下课前，我想对同学们说：今天我们通过自己的努力已经初步了解了资源管理器这把金钥匙的使用方法，但是要想使它发光发亮还要我们继续努力的学习，我相信通过以后的学习我们每个同学都会成为这把钥匙的主人！这样学生就在兴趣盎然的游戏中结束了本节课学习，同时我也做到了寓教于乐！

    六、板书设计：

    第四课 认识资源管理器

    一、打开文件

    二、文件重命名

    三、删除文件

    我将本课的教学重点与难点逐条列举出来，这让学生一目了然，从而更好地掌握本节课的知识点。

    七、教学效果预测。

    本节课改变了传统注入式的教学方式，将原本枯燥的文件管理的知识融入到游戏中，让学生以小组合作，探究的方式自主获取知识，以竞赛的方式展示和交流探究的结果，在这过程中，学生通过小组的学习，主动获取信息和处理信息，使学生成为知识的主动建构者，从而达到本课的教学目标，预计90%以上的学生能够掌握本课的重点与难点。

    gx86.com小编推荐

    小学信息技术教案14篇


    以下内容主题为“小学信息技术教案”，是本编辑整理提供的。在教学过程中，教师的首要任务是准备好教案和课件，为此时刻已经到来。学生的反应可以反映出教学的质量。希望您可以收藏本文，并与朋友们分享！

    小学信息技术教案 篇1

    小学2014-2015学年下一期课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师:

    2014-2015学年下一期

    课程辅助活动微机课教案

    指导教师

    小学信息技术教案 篇2

    一、本课说明

    本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。

    二、学习目标

    1、知识和技能目标

    （1）在网上填写个人信息并注册；

    （；

    （3）上传资料和发表留言。

    3、情感性目标

    （1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；

    （2）感谢老师的教育之恩。

    三、教学重、难点

    1、教学重点

    （1）注册成为网站用户；

    （2）查找学校和班级；

    （3）登录到班级网页；

    （4）上传照片和发表留言。

    2、教学难点

    （1）填写个人资料；

    （2）查找学校和班级；

    四、教学过程：

    1、情境导入

    教师：毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？

    学生回答。

    教师：其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。

    2、学习新课

    （1）上注册。

    教师讲解示范：打开“安徽热线”网站，示范注册方法。（告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了避免不法分子利用。）

    学生操作，教师巡视指导。

    （2）加入我的班级。

    教师讲解示范，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。

    学生练习，教师巡视帮助。

    （3）上传照片。

    教师讲解示范，学生观察。

    学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。

    （4）修改个人信息。

    教师讲解示范，学生观察。

    学生操作。

    教师：现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。

    全班同学进行练习。

    3、评价小结。

    指导学生完成本课的“评一评”，并对学生这节课的表现进行评价。

    教后感：

    其实有名的同学录网站有不健康的信息，而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。

    小学信息技术教案 篇3

    《给小学生讲解信息技术课程的重要性》

    信息技术是当今社会中一项不可或缺的技能。它涵盖了计算机基础知识、网络安全、编程等方面的内容，对于小学生来说，学习信息技术可以提升他们的学业水平，并增加对未来职业发展的竞争力。

    首先，信息技术能够帮助小学生更好地掌握其他学科的知识。例如，通过学习电子表格，他们可以更好地收集、整理和分析数据，在数学、科学和社会科学等课程中应用这些技能。此外，学习信息技术还可以提高小学生的信息处理能力，帮助他们更有效地获取和利用信息，提高学习效果。

    其次，学习信息技术有助于培养小学生的创造力和解决问题的能力。通过学习编程，他们可以学会思考问题的方法和追求创新的精神。在编码的过程中，他们需要解决各种问题，培养逻辑思维和创造性思维。这些能力在将来的职业生涯中无疑是非常重要的。

    此外，学习信息技术还能够培养小学生的团队合作精神和沟通能力。在信息技术课程中，小学生会参与到各种项目和活动中，需要与同学们进行合作和交流。通过与他人合作，他们可以学会与人沟通、协调和解决问题的能力。这对于他们未来的工作和生活都是非常重要的。

    最后，学习信息技术能够拓宽小学生的视野。信息技术正在快速发展，不断带来新的技术和应用。通过学习信息技术，小学生可以了解到现代科技的发展动态，开拓他们的思维方式，培养对科技的兴趣和热爱。这对于他们未来的学习和职业发展都会产生积极的影响。

    综上所述，学习信息技术对于小学生来说具有重要的意义。它不仅可以提高他们的学习成绩，培养创造力和解决问题的能力，还可以培养团队合作和沟通能力，并且拓宽他们的视野。因此，在小学阶段就引导学生学习信息技术，让他们掌握这门技能，无疑对他们未来的发展具有巨大的潜力。

    （总字数：1012字）

    小学信息技术教案 篇4

    故事主题：我的第一台电脑

    我记得那是我上小学三年级的时候，我得到了我人生中的第一台电脑。那是一台性能还不错的台式电脑，爸爸妈妈特意给我买来，希望能激发我的学习兴趣，并提高我的信息技术水平。

    当我第一次打开电脑的时候，我兴奋不已。屏幕上展示出五颜六色的桌面，我迫不及待地点击鼠标，发现了一个个神奇的图标。有Google浏览器，能够让我搜索到海量的知识；有微软办公软件，让我在电脑上写作业变得方便快捷；还有QQ和微信等社交软件，让我可以和朋友们通过网络交流。

    我迫不及待地开始探索电脑里的各种功能。我学会了用浏览器搜索问题，解释了我的疑问；我学会了使用Word软件写作业，能够快速输入文字和插入图片；我还学会了使用QQ聊天，可以和远在千里之外的奶奶视频通话。

    随着我对电脑的操作熟练度提高，我的信息技术水平也渐渐提高了。我学会了制作简单的PPT，并在班级展示活动中展示我的作品；我还学会了使用Excel软件绘制简单的统计图表，帮助老师分析数据。

    除了学习方面，我的电脑还给我带来了无数的乐趣。我可以用电脑下载游戏，和朋友们一起在线游戏；我可以在网上看到各种有趣的视频，和同学们分享欢笑；我还可以通过电脑学习弹奏吉他，通过网上教程一步一步地掌握技巧。

    虽然电脑给我带来很多快乐，但是我也明白它的弊端。有时候，我会沉迷于电脑游戏，忘记了其他重要的事情；有时候，我会花费太多的时间在网上浏览，忽略了班上的学习任务。所以，我意识到合理使用电脑的重要性，要根据需要合理安排时间，不能让电脑成为我们生活的主宰。

    我的第一台电脑陪伴了我成长的每一天，它不仅提高了我的学习效率，也开启了我对信息技术的探索之旅。我会继续学习更多的电脑知识，用信息技术改变我自己的未来。

    小学信息技术教案 篇5

    作为一名小学信息技术教师，我们需要掌握一定的教学技巧和知识，以便更好地教授学生们信息技术的基础知识。以下是我对小学信息技术第一册的教学感受和建议。

    教学目标

    在教授小学生信息技术的基础知识时，我们应该注重以下目标的实现：

    1. 了解计算机的基本构成及其作用，让学生明白计算机是如何运作的。

    2. 学习基本的操作技巧，如如何打开电脑、操作鼠标、键盘的使用等。

    3. 了解二进制数制及其应用，将信息技术与数学、物理等学科进行有机结合。

    4. 培养学生的信息获取、分析和解决问题的能力，以便更好地运用信息技术解决实际问题。

    教学方法

    1. 合理安排课堂时间，将课程内容分成有机联系的小模块，以便学生更容易掌握。

    2. 采用图文并茂的教学手段，例如图片、视频等，以增强学生的信息理解和认知能力。

    3. 加强课外学习的意识，让学生主动参与网络资源的搜索和学习，以便更好地巩固所学内容。

    4. 引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中，并鼓励学生分享彼此之间的经验和感悟。

    教学难点

    1. 计算机的基本构成及其作用。这对于小学生来说是一个相对陌生的领域，因此我们需要重点强调计算机的基本组成部分、作用，以便学生更好地理解计算机的运行原理。

    2. 二进制数制及其应用。二进制数制对于小学生来说也是一个颇具挑战性的内容，因此我们需要采用生动的比拟，例如将二进制数与十进制数进行对比，以便让学生更好地理解和掌握。

    3. 操作技巧的讲解。在操作技巧的讲解过程中，需要注意简单易懂的教学步骤、用通俗易懂的语言描述技巧，尽可能地让小学生更好地理解和掌握技巧。

    教学评估

    在教学评估中，我们应该采用多种形式，如课堂问答、实验练习、作业评估等方法，以便全面了解学生在教学过程中的掌握情况。我们还可以采取定期测试的方式，不断了解学生的学习进程，及时发现学生存在的问题并给予指导。

    教学反思

    在教学过程中，我们要时刻保持反思意识，不断总结和改进教学方法，以便更好地实现教学目标。我们还需要关注学生的学习情况和成长，及时调整和修改课程内容和教学方法，并提供个性化的服务和指导，以便更好地促进学生的发展和成长。

    总之，小学信息技术第一册的教学对于学生的基础知识的掌握和应用有着至关重要的作用。在教学中，我们应该注重教学目标、教学方法和教学评估的全面考虑，同时不断反思和调整教学方式，为学生提供更好的服务和指导。

    小学信息技术教案 篇6

    小学语文四年级上册试卷讲评课教案

    教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。教学目标：

    1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。

    2、针对错题进行分析，提高学生解决分析问题的能力。

    3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。

    教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。教学过程：

    一、导入；谈话导入。

    二、整体回顾，介绍本次考试的整体情况

    二、自我分析试卷

    1、自主纠错。首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着标记好，2、小组合作讨论你还没解决的题（主要看1-6答题，解决完1-6题后还有时间再解决其余题目。）

    三、错题讲评

    （一）、基础题1-6题。让学生说哪道题最容易出错，错的最多。第三题 不（）不（）第四题 关联词 仿写拟人句 第五题 积累与运用“斑” 第六题 太平洋绿龟的“自然之道”、黄河变化原因。

    （二）、阅读部分。

    强调题目漏做的情况。1.课内阅读部分。

    第二小题和第三小题。要在文中找答案，像这样在文章中找重点词句来完成题目的方法叫摘录法。

    2.课外阅读。

    再用我们刚才的方法自己先在文中找答案更正一下错题。

    请同学讲解题目。

    （三）、趣味讨论。

    （请同学讲解）

    四、习作讲评

    1、分析习作的要求

    2、分析本次作文的不足

    3、怎样挑选习作材料 5.写作的技巧

    6、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。

    五、总结。

    通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！

    小学信息技术教案 篇7

    [课时]:1节课

    [教学内容]:表格内容和标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入

    [教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录

    2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养同学探究性学习、合作性学习、自主性学习的方法；

    3、通过本课的学习，激发同学动手操作的兴趣和培养同学合作交流，相互协助的意识；增强同学成绩感。

    [教学重、难点]: 学会创立简单的通讯录

    [教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

    [教学过程]：

    一、导入

    师：（出示通讯录小册子）同学们，大家看看这是什么？对了，这是学校为了方便老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位老师的电话号码很快就能查到。今天，我们就来学习怎么制作一张通讯录。等大家学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不论大家分开多远，都可以互相找到对方。

    二、新授：制作简单通讯录

    活动一：

    1、根据课本第15页操作步骤，完成表格插入，表格内容和标题的添加。

    2、添加的内容为课本第14页图1中的表格的内容。

    同学看书自学、教师巡视，并鼓励同学们之间互相协助，完成任务。

    老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。

    请同学对比自身做的通讯录和图1有什么区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处置方法。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方法。由同学看书自学。

    师：看来大家都完成的不错，可是现在老师有一个疑问，希望大家协助我解答。问题是这样：看完大家设计的通讯录，我觉得通讯的方式还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方法，同桌之间可以互相讨论一下。

    同学看书，讨论。请各别同学汇报结论。

    师：真不错，说明大家都认真看了书，并且可以运用书中的知识。现在就请大家动动试试。

    活动二：

    1、用添加表格线的方法，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列

    2、用添加列的方法，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列

    3、把这两个新增列的内容补充完整。

    三、练习

    制作一张好友通讯录。自身设计通讯录中的项目。

    [板书设计]:

    调整表格的方法：

    1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格

    2、表格属性→行、列宽度的设置

    3、拖动表格线

    添加列的方法：

    1、添加表格线

    2、“表格”菜单→插入→列（在右侧/在左侧）

    小学信息技术教案 篇8

    一、教学目标

    1.能准确描述插入自定义动画的步骤，并能独立设置自定义动画的声音及开始顺序。

    2.通过阅读资料卡及独立添加人物对话的过程，提高阅读理解及自主探究的能力。

    3.通过童话剧的制作，学会自定义动画的基本设置方法，体会PowerPoint软件功能的多样性。

    二、教学重难点

    【重点】设置自定义动画的声音及开始顺序。

    【难点】自定义动画的灵活应用。

    三、教学过程

    (一)导入新课

    教师播放童话剧《沙漠变绿洲》的情景动画，提出问题：

    (1)童话剧呈现了怎样的故事?【寸草不生的沙漠逐渐变成了芳草萋萋的绿洲】

    (2)沙漠变成绿洲的原因是什么?【青虫为沙漠带来了种子】

    教师总结：童话剧《沙漠变绿洲》生动形象地说明了植物对土壤的重要性，若想与朋友一起分享，则需使用PowerPoint模拟相应的故事情景，那么该如何模拟呢?本课就以制作童话剧《沙漠变绿洲》为例开展教学。

    (二)新课讲授

    1.设计场景与人物

    教师讲解：若想模拟童话剧的故事情景，首先应为故事添加合适的场景图片及人物角色。

    教师利用多媒体展示童话剧的故事情景，提出问题：故事情景中包含了哪些元素?【故事场景、主人公：青虫和仙人掌、陪衬：小鸟和树木、第二幕的名称等】

    教师演示设计场景与人物的过程，提出问题：

    (1)怎样为故事添加相应的场景?【选取合适的图片后将其插入作为背景图片】

    (2)插入的图片存在哪些不足?【插入的图片中包含部分黑色的背景】

    (3)如何删除图片中黑色的背景?【右击图片，单击显示图片工具栏，选中透明工具后单击黑色背景将其隐藏】

    教师总结：模拟童话剧时场景与人物的设计是必不可少的，可通过插入图片的方式添加相应的背景图片及人物角色。添加背景图片时，若图片中包含多余的内容，可使用透明工具将其隐藏。

    之后请学生自行在电脑上完成故事场景及人物的添加。

    2.设计人物对话文字

    教师讲解：完成童话剧的场景及人物设计后就可以为人物添加文字对话啦。

    教师下发关于人物对话设置方法的资料卡。

    布置任务：限时5分钟，结合资料卡进行自主探究并回答以下问题：

    (1)人物对话是以什么形式呈现的?【以云形标注图形呈现】

    (2)添加云形标注图形的方法是什么?【单击绘图工具栏上的自选图形按钮，插入云形标注图形】

    (3)怎样为云形标注添加对话内容?【选中标注，输入对话文字】

    教师总结：在设置人物对话时，为了便于区别不同人物角色所说内容，可以通过双击标注图形，为其设置不同填充色的方式加以区分。

    之后请学生自主完成人物对话的设计。

    3.让动画先后开始

    教师讲解：模拟童话剧时还需考虑人物说话时的先后顺序，所以在完成人物的对话设计后，还应为对话设置合适的先后顺序。

    教师利用多媒体播放添加自定义动画的过程，提出问题：

    (1)可以采用什么方式决定对话出现的先后顺序?【为对话标注添加自定义动画】

    (2)怎样为对话标注添加自定义动画?【选择标注，单击幻灯片放映自定义动画，执行添加效果进入其他效果擦除】

    布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，合作探究以下问题：

    (1)添加自定义动画时可以为动画设置哪些效果?【设置动画的声音、开始顺序及播放速度】

    (2)设置动画声音的步骤是什么?【右击自定义动画名称，单击效果选项，然后在声音栏的下拉列表中选择合适的声音】

    (3)自定义动画有几种开始顺序，分别是什么?【3种，分别是：单击时、之前、之后】

    教师总结：自定义动画可以实现对话语序的设置，在设置时，可根据实际需求选择合适的效果。如调整自定义动画的开始效果可改变对象出场的方式，修改速度效果可调整对话切换的快慢等。

    (三)巩固提高

    开展小组比赛，比赛要求：学生以信息技术小组为单位，结合教师下发的素材完成童话剧龟兔赛跑的制作，制作用时短且情景还原程度高的小组获胜。

    教师巡视指导，指导要点：自定义动画添加步骤是否正确，效果设置是否适宜等。

    【添加背景图片草地，主人公乌龟、兔子及陪衬花草树木;分别为乌龟和兔子添加自定义动画，并将兔子的动画速度设为快速，乌龟的动画速度设为慢速】

    (四)小结作业

    小结：教师提问本节课收获，学生说出学会了设计场景及人物对话、设置动画及其效果的方法。

    作业：选一则自己喜欢的童话故事制作幻灯片，并为其加入适当的自定义动画。

    四、板书设计

    小学信息技术教案 篇9

    教材分析

    《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材，科学出版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。

    学情分析

    我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因而学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力，大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。

    教学目标

    1．知识目标：每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能掌握多种操作方法。

    自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

    自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

    教学重点和难点

    重点：插入文字与删除文字的操作方法。

    难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字

    教学过程

    （一）将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。

    （二）创设情境、激情导入（

    1.首先在大屏幕上展示一段话。

    让学生去观察这段话，有什么发现。

    此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。

    （三）新课授知

    a、插入文字

    （

    。

    此环节的.设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。

    b、删除文字

    （

    设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。

    小学信息技术教案 篇10

    教学目标：

    1、学会文件的自动查找，四年级信息技术教案。

    2、能够创建快捷方式。

    3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：

    1、利用Windows的查找功能搜索文件。

    2、学会创建快捷方式。教学难点：

    综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：

    1课时。教学准备：

    安装一些漂亮的图标。教学建议：

    这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，

    文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子(一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个)让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。

    创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令(例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word快捷图标…)由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。

    快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。

    更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。

    教学目标：

    1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。

    2.熟悉Word的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化课时安排：

    1课时。教学重点：

    启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：

    2.如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：

    1.介绍Office：Office(Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000)是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。

    2.Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。

    3.Word的启动。

    4.Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。

    5.Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；

    6.动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。

    7.这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。

    8.文件的保存：教材上是打开光盘上的.文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。

    教学目标：

    1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。

    2.掌握图片的移动、缩放等设置。

    3.了解Word的页面边框。

    1.Word97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，Word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了，教案《四年级信息技术教案》。

    2.Word2000的对话框的Word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。

    3.Word启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。

    4.当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。

    教材分析：

    1.插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。

    3.右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同?

    4.设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。

    5.插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。

    6.图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。

    教学目标：

    1.学会在Word中插入艺术字。

    注意点：

    刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。

    教材分析：

    本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。

    1.插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。

    2.艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。

    3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。

    4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。

    5.阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单

    击阴影按钮，选择“阴影设置”，将出现如下工具栏。

    教学目标：

    1.学会在Word中插入自选图形。

    2.掌握填充效果的设置。

    3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。

    教学难点：

    填充效果的设置和文本框的操作。

    本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、Word中制表和Word中的图表制作。

    1.打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。

    2.进一步认识绘图工具栏。

    3.画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住Ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。

    4.画禁止符时可能会画不圆，可以按住Shift键再画。丰富多采的填充效果是Word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。

    5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。

    无填充色的目的是可以使文本西框透明。

    小学信息技术教案 篇11

    一、教材分析

    《绿色家园》是省小学信息技术教材（上册）windows画图程序中的内容，教学对象是小学四年级学生。它是《画图》单元中关于画图知识铺垫的延伸，其目的在于让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：

    二、教学目标

    认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。

    能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

    情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

    三、教学重点与难点

    重点：通过网络环境下的`研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。

    难点：“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现。

    四、教法阐述

    为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。

    通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

    五、学法指导

    本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。

    建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

    六、教学过程

    根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

    （一）创设情境，激情导入

    （二）步步为营，导学达标

    （三）归纳总结，完成建构

    具体阐述

    （一）创设情境，激情导入

    首先展示一个美丽的电子画展情境，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。接着出示电子画展中未涂色的作品，学生认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不“美”。最后我抓住时机提出任务：学生自己选择图画涂色，要求注意色彩的搭配。

    此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，又巧妙设计了一个显而易见的缺憾，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。

    （二）步步为营，导学达标

    本环节分两个层次展开：

    第一层次：

    1、学生选择图画练习涂色，教师巡回指导色彩搭配。

    2、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡。

    第二层次：

    1、教师指出画面内容的不丰富性，结合学生已受过的德育教育，集体讨论，引导拓展“彩色世界”的意义——美丽的色彩不仅有自然景色，还有人性的美德。

    可利用小组协作方式来解决。遇到技术问题可通过小组讨论，向老师求助来解决。

    评价。

    这一环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和信息技术三大学科。任务是课堂的"导火索"，教师通过课程整合后的优点，抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。同时使用优越有效的也是信息技术学科所特有的激励制度，为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。

    （三）归纳总结，完成建构

    （1）学生交流学习心得，互评互助。

    （2）帮助学生输理知识，归纳总结。

    为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

    七、设计理念

    在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

    信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

    2、讲练结合。单就内容而言，对四年级学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。

    ，获取信息，掌握操作。

    4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

    小学信息技术教案 篇12

    一、引入：

    1、展示：

    ①上节课学生的作品——《画鼻子的游戏》（字体、字号、字形设置）的打印文稿。②这节课的范例《20年后的我》的彩色打印文稿。

    2、出示不同配色方案的作文范本。（和谐的和难看）

    学生体会，文章进行美化设置后与前的对比。

    细心的同学会发现字体的变化。

    体会色彩搭配的和谐感！

    之所以要展示打印好的彩色文稿，是让学生感受具体的实物！

    二、任务一：

    字体颜色

    1、学生自己尝试设置颜色；教师巡视，选好典型；

    2、教师演示通过工具栏和菜单栏设置颜色；

    3、学生演示设置其他颜色；

    4、教师选取典型，反馈交流，学生的色彩搭配情况。

    1、学生自己尝试设置颜色；

    2、学生将文章设置为自己喜欢的颜色

    先学生尝试，然后教师演示，再学生自己完成。培养学生自己探索的能力。

    交流反馈非常重要。（有些学生会用一些可爱的字体，可以稍微介绍一下，这些字体是人为安装到电脑上的！）

    三、任务二：

    美丽的文字效果：

    1、教师示范如何设置动态效果（也可让学生示范）；

    2、（有些同学会将整篇文展设置成动态效果）教师也要展示一下；并让学生进行评价。

    1、学生将标题设置为自己喜欢的效果。

    2、自己探索在对话框中还有哪些特殊的效果？

    3、同桌相互交流

    教师示范也可让学生示范；学生学起来觉得比较简单，这时也可放手让学生去当小老师！

    四、练习：

    可再出示几篇小故事，让学生选取喜欢的，根据故事情节整体效果的设置，包括色彩，字体等。

    有时间的话，进行练习，熟练操作。

    五、小结：

    1、字体颜色可以通过工具栏和菜单栏进行设置；体会电脑操作中同一个目的可以通过不同的途径实现的便捷性；2、动态效果的设置；3、选择好对象后再操作。

    小结让学生总结今天学到了哪些知识！

    教学反思：

    改变文字的颜色与前一课中的文字设置方式类似，因此教师在教学中可根据学生情况，防手让学生独立尝试，并归纳设置的方式。教师的教学重点应放于引导学生体会不同色彩给人的感受和色彩相互搭配的和谐性，以及文章内容与文字色彩间的和谐统一上。

    小学信息技术教案 篇13

    泰山版信息技术第一册上教案

    第一单元

    计算机乐园 第8课

    给图着色 第1课

    移动鼠标玩游戏 第9课

    仙女散花 第2课

    单击鼠标玩游戏 第10课

    制作卡片 第3课

    拖拽鼠标玩游戏 第11课

    放飞理想 第4课

    游戏大本营 第三单元

    与键盘握握手 第二单元

    计算机绘画 第12课

    基准键位练习第5课

    初识画王 第13课

    键盘指法练习第6课

    用卡通拼图 第14课

    双档字符练习第7课

    用画笔绘画 第15课

    键盘综合练习

    第一单元

    计算机乐园 第1课

    移动鼠标玩游戏 教学目标：

    1、知识目标：了解电脑在生活中的应用，掌握鼠标的正确握法和电脑开关机操作方法，能正确移动鼠标。引导学生初步了解Windows桌面组成，掌握安全用电的基本常识。

    2、技能目标：熟练正确抓握鼠标，掌握鼠标的基本操作——能够正确进行电脑开机和关机。

    3、情感目标：通过对电脑的初步接触激发学生动手操作的欲望和兴趣。“寓教于乐”，在游戏中培养学生的观察能力。

    重点和难点：

    1、重点：掌握鼠标的移动操作，激发学习兴趣，正确进行电脑开机和关机。

    2、难点：熟练进行鼠标移动操作，掌握正确的开关机顺序。知识点：

    1、电脑基本结构。

    2、电脑的开机方法。

    3、桌面和图标。

    4、鼠标的结构和握法：鼠标通常有两键（2D）或三键（3D）；右手食指进行左键操作，中指进行右键操作，大拇指、无名指和小拇指轻握鼠标两侧。

    5、鼠标的移动——游戏操作。

    6、开机及开机画面结构：正确开机顺序为先开显示器等外部设备，然后打开计算机主机。

    7、关机顺序：开始—关机（或ALT+F4）。课时安排：1课时。教学过程：

    一、谈话导入新课。

    1、新学年咱们增加了一门新课，就是我们手中的《信息技术》，大家喜欢这门课吗？以后将由我和大家共同学习。以前有谁接触过计算机？（家里有、见过别人用）。（根据情况调整一下机位，找出小组长）。主要用来做什么？（学生回答，教师补充，超市付款、医院、银行、车站）。下面我们就来认识计算机。

    二、学会开机、认识桌面。

    每个同学面前正对着的像电视一样的就是显示器，下面的是主机。有的同学已经开机了，谁来告诉大家怎样开机？（找学生说，教师总结）

    屏幕上显示的整个区域就是桌面。桌面包括桌布、图标（计算机程序在桌面上的名称，运行程序）、开始按钮（也可以进入程序）和任务栏（运行后的程序，其名称以按钮形式出现）。

    三、认识鼠标及握法。

    大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻 页滚轮）。

    正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受）

    四、移动鼠标玩游戏

    大家动动鼠标来看一看，屏幕上的指针有什么反应？移动鼠标就是不需要击键，只改变鼠标指针在桌面上的位置。那么怎样启动游戏程序呢？双击桌面上的图标即可，双击就是快速按鼠标左键两次。简单介绍游戏的玩法（弹小猫，记分）。操作熟练的同学玩第二个游戏（飞行拯救，练习精细动作）（灵活掌握时间，大约留出十分钟）

    五、你知道吗？

    教材第6页鼠标的由来。

    六、课堂小结。

    七、教后记：

    第2课

    单击鼠标玩游戏 教学目标：

    1、知识目标：认识计算机的基本组成，掌握鼠标的基本操作—单击，学会运用鼠标移动图块。

    2、技能目标：掌握单击操作，熟悉游戏的步骤和技巧，能够使用单击准确、迅速完成游戏。

    3、情感目标：培养学生端正认真的学习态度，良好的操作习惯，提高学生观察力。重点和难点：

    1、重点：掌握鼠标左键单击操作，区分右键与左键单击，通过教学培养学生兴趣。

    2、难点：熟练鼠标右键单击操作指法，解决学生鼠标左右键操作容易混淆、单击鼠标出现移动状态的问题。知识点：

    1、游戏启动方法。

    2、学会“打飞碟”游戏操作方法。

    3、单击的含义（左键单击与右键单击）。

    4、单击训练游戏的基本技巧。课时安排：1课时。教学过程：

    一、谈话导入新课

    二、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

    三、单击：

    1、单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

    2、学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

    四、大显身手:

    1、打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

    2、说一说开机和关机的顺序。

    五、课堂小结。

    六、教后记

    第3课

    拖拽鼠标玩游戏 教学目标：

    1、知识目标：掌握游戏的启动、拼接等操作方法，独立完成多个图形的拼接游戏活动。

    2、技能目标：熟练掌握鼠标的基本操作—拖拽，进一步巩固移动鼠标操作。

    3、情感目标：通过游戏的鼠标操作，培养学生敏锐的观察能力；增强对鼠标拖拽操作的感性认识。重点和难点：

    1、重点：指导学生熟练运用鼠标拖拽完成游戏操作，培养学生敏锐的观察能力。

    2、难点：正确掌握鼠标操作，拖拽中保持稳定操作。知识点：

    1、鼠标拖拽。

    2、游戏启动方法。

    3、两个游戏的使用。

    4、游戏使用技巧。课时安排：1课时。教学过程：

    一、谈话导入新课

    二、复习鼠标的单击和双击操作。

    三、学习鼠标的拖拽：

    鼠标拖拽：先将鼠标指针移动到选定对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象拖拽到预定位置，然后松开左键。鼠标拖拽可以将对象由一个地方移动到另一个地方。学习进行图标的拖拽练习。

    四、利用拖拽鼠标所学的本领，玩游戏，进行鼠标拖拽练习。

    五、大显身手：

    测测你的能力，打开“拉力板”游戏，单击你想要拼的图形就可以玩了。观察：教材第13页第2时题，学习做得对不对。

    六、说说这节课你学到了什么。

    七、课堂小结。

    1、学习拖拽鼠标的方法，知道拖拽鼠标的作用。

    2、巩固鼠标的操作知识。

    3、使学生能够比较熟练地操作鼠标。

    八、教后记：

    第4课

    游戏大本营 教学目标：

    1、知识目标：熟练进行鼠标移动操作，掌握鼠标双击、右击与拖拽概念；掌握三个游戏的使用方法，并独立完成游戏。

    2、技能目标：在熟练进行单击操作的基础上，进一步掌握双击与拖拽的综合性练习。

    3、情感目标：提高学生学习兴趣，培养良好的观察能力和反应能力。重点和难点：

    1、重点：根据三个鼠标操作游戏学会鼠标双击、右击和拖拽，完成鼠标操作的综合练习。

    2、难点：快速掌握游戏方法，灵活运用双击、右击和拖拽进行纸牌游戏操作。知识点：

    1、双击含义：连续快速按鼠标左键两次。

    2、三个游戏的启动和使用。

    3、认识双击捕捉。课时安排： 1课时。

    1、进行鼠标操作的综合练习，提高学生操作鼠标的熟练程度。

    2、学习鼠标的右击。教学过程：

    一、谈话导入新课

    二、学习捉蝴蝶的游戏。指导学生游戏的方法，然后让学生进行练习。

    三、学习鼠标的右击。首先让学生明确鼠标右击的概念。鼠标右击，是指用中指单击鼠标右键。右击后，屏幕弹 出快捷菜单，供进一步选择操作。指导学生通过鼠标的右击打开文件。

    四、有趣的创作。(1)学习拼图游戏。

    通过拼图游戏练习学生的单击和移动操作。单可以选中对象，然后移动到合适的位置。就可以完成拼图。(2)翻牌学加减法。

    一共18张卡片，翻开两张一样的，会在下面出来4个答案，选择一个正确的答案，右边的方格就会变红，继续翻牌选择答案，直到9个方格全部变红。

    通过这个游戏即锻炼了学生的鼠标操作，又发展了学生的智力。

    五、学生进行操作练习。

    六、课堂小结。

    七、教后记：

    第二单元

    计算机绘画

    第5课

    初识画王 教学目标：

    1、知识目标：初步掌握金山画王2004的启动、作用方法及主要组成部分，熟悉金山画王的的主界面和背景的组成，能够进行背景设置和保存。

    2、技能目标：能正确启动和退出金山画王。

    3、情感目标：寓教于乐，教学中渗透美育教育，使学生逐步感知电脑在绘画中的作用，培养学生学习电脑作画的兴趣，激发美术创作潜能，增强学生的审美观。重点和难点：

    1、重点：正确启动和关闭金山画王2004。

    2、难点：掌握金山画王2004的主要组成部分，正确插入背景图。知识点：

    1、金山画王的启动及主界面。

    2、金山画王常用按钮的使用方法。

    3、掌握金山画王背景的设置及保存。课时安排：本课安排1课时。教学过程：

    (一)创设情景，引入教学

    教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将几幅作品展示给全体学生，引出本课内容。(二)自主探究，合作交流

    1、启动金山画王

    A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入金山画王的 B、师生共同归纳操作步骤：

    开始---程序---金山画王---金山画王笔

    或双击桌面上的“金山画王”的快捷方式图标

    2、借助语音提示功能，探究操作界面的组成

    做一做：移动鼠标到某个工具上，停留学生秒钟，听到什么了？

    师简述：你只要移动鼠标指向某个工具，就能听到这个工具的名称，再试一试你一定能掌握各种工具的使用方法的。

    说一说：你认识了哪些工具？

    师生归纳：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。

    3、工具箱的使用 工具箱切换按钮和工具箱是配合使用的，按动相应的切换钮，系统就会弹出相应的工具箱，我们就可以从中选取需要的工具了。

    教师演示：介绍各按钮和用法和特点，重点讲解绘图工具。(三)学生上机练一练

    利用绘画工具自由创作。(四)展示优秀作品

    演示优秀小作品，说一说自己的画法。(五)课堂小结。(六)教后记：

    第6课

    用卡通拼图 教学目标：

    1、知识目标：了解角色图库的基本类型，掌握插入和调整卡通图片和动画的基本步骤方法。

    2、技能目标：能熟练操作图库工具箱，在适当位置插入和调整卡通图片，能够利用角色图库完成主题较为完整的作品。

    3、情感目标：学会用卡通画表达自己的意图和情感。重点和难点：

    1、重点：能打开图库工具箱，插入卡通图片，并初步学会对卡通图片进行大小、位置、形状的调整；加强学科整合，培养学生丰富的想象力。

    2、难点：熟练完成卡通动画的插入与调整，通过卡通图片或动画表达一定的主题。知识点：

    1、角色图库的分类。

    2、角色图库工具箱的打开方式。

    3、图库工具箱的面板组成及功能。

    4、卡通图片动画的插入步骤。

    5、卡通图片动画的大小、形状和位置的调整。课时安排：本课安排1课时。教学过程：

    一、情境导入

    中华古诗文源远流长，你会背什么诗呢？（齐背诵两首诗）。你们会不会背诵古诗《咏鹅》？（背诵咏鹅）。大家会不会唱这首诗呢？（播放《咏鹅》音乐两遍，大家一起跟唱。）

    大家唱得真好。今天老师给大家带来了一幅关于白鹅的图画，(出示做好的图片)，在一个美丽的小湖边，住着鹅妈妈和她的宝宝，她们经常在小湖里游水、嬉戏，你看现在她们正窃窃私语，水中倒映着她们美丽的身影，天上、水里、岸边还有好多可爱的小动物。这幅图漂亮不漂亮？想不想画这些可爱的小动物？今天我们就来学习第6课，用卡通拼图。

    要想画出这么漂亮的图画，就要认真听课，老师最喜欢认真听课的好孩子了。

    二、自主探究，学习新知 师（演示）：首先运行金山画王，插入一幅有清水的背景。背景选好了，我们先来画白鹅妈妈，要用到角色按钮，大家试着找一找，然后插入一只白鹅，注意分类及与插入背景的区别（单击与拖动），利用“调整”按钮调整好大小跟位置，看谁做得最快。

    学生活动：选择背景并插入一只白鹅。师：白鹅妈妈画好了，然后我们再来画鹅宝宝，同样的方法再插入一只白鹅并调整，可是她们怎样对着脸说话呢？还有清清的湖水里白鹅的倒影怎么画呢？倒影是同样清晰呢还是比较模糊？大家试着用一用别的“调整”按钮。学生活动：插入并水平翻转白鹅、画出倒影。

    师：白鹅大家都画好了，美丽的小湖边只有白鹅是不是太孤单了？那就画一些别的小动物陪它们一块玩耍吧。我们的图库中还有动画图片呢，大家快找找吧！学生活动：插入卡通图片。展示两幅作品。

    三、大显身手，巩固练习

    任选下面一个主题，创作一幅作品，然后给大家讲一讲。（1）一首诗或者一句诗：《春晓》《古朗月行》《小池》等（2）太空、海底世界等

    （3）故事：龟兔赛跑、动物运动会等

    展示至少两幅学生作品，自己讲一讲画的什么，然后找同学进行简单评价、打分。

    四、这节课你都学到了什么？ 找至少两位学生进行小结。

    五、教后记：

    第7课

    用画笔绘画 教学目标：

    1、知识目标：了解金山画王的绘图、配色方法，掌握用金山画王绘画的一般步骤，初步了解画板工具的使用。

    2、技能目标：使用画板工具完成简单的电脑绘画，能够对工具进行简单设置。

    3、情感目标：学会使用画笔工具表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。重点和难点

    1、重点：知道电脑绘画的一般步骤，学会使用画板工具进行绘画，并能对工具进行简单设置。

    2、难点：熟练运用画笔工具的基本特性设置完成绘画。知识点

    1、理解诗意，构思绘画意境。

    2、选择调整铅笔特性（线条、色彩、粗细），正确绘制图形。

    3、使用几何画板工具完成《老鼠斗鸡》。课时安排：1课时。教学过程：

    一、出示几幅用画笔画的图画，让学生欣赏，导入新课。

    二、调出画笔。

    (1)单击“画板”按钮。(2)单击“画笔”按钮。(3)选择“画笔”。

    金山画王默认的画笔是铅笔。指导学生认识各种不同的画笔。

    三、画笔的调整。

    (1)颜色选择。通过演示，使学生掌握颜色的调整方法。(2)笔头粗细的调整。

    边演示边讲解笔头粗细的调整方法。(3)学生进行调整练习。

    四、学生用画笔进行绘画练习。

    学生绘画过程中，教师及时解决学生绘画中存在的问题。特别是一些普遍存在的问题要重点讲解。

    五、展示自己的作品。

    六、教材第30页大显身手。学生进行绘画比赛。

    七、课堂小结。

    八、教后记：第8课

    给图着色 教学目标：

    1、知识目标：掌握着色工具的基本用法，了解着色工具面板中每个着色工具的基本特性，合理选择配色完成图形区域着色。

    2、技能目标：能够使用“档案管理”按钮打开和保存图片，学会使用着色工具对图形进行各种形式的着色。

    3、情感目标：培养学生审美观念，激发学生创作欲望，培养审美观。重点和难点：

    1、重点：正确打开和保存图片文件，灵活使用不同的着色工具对图形合理配色。

    2、难点：正确使用配色工具，合理搭配颜色，体现作品的最佳效果。知识点：

    1、使用“档案管理”打开图片。

    2、金山画王的着色工具打开方法。

    3、认识掌握几种着色工具的作用。

    4、作品的配色选择。课时安排：1课时。教学过程：

    (一)导入：复习打开已保存的图，看这幅图有何缺点。导入到着色。(二)新知园：

    1、着色工具的选择

    ?学生尝试。(指导学生着色工具的打开方法，然后让学生练习)

    2、通过用“着色”工具着色，教授着色工具栏的使用方法。(边讲解边演示)?练习（可穿插进行）。

    3、学习各种不同的着色方法

    自由练习，尝试不同着色工具，体会效果。(三)大显身手

    指导学生创作《小兔子摘苹果》图(四)聪明驿站

    尝试吸管与魔术棒，学习使用“吸色”工具进行绘画。(五)你知道吗

    美术知识，颜色的冷暖，有必要讲一下(六)学生自由绘画。然后展示自己的作品。(七)课堂小结。

    （八）教后记：

    第9课

    仙女散花 教学目标：

    1、知识目标：掌握金山画王中仙女袋的组成及使用方法；学会在图片中添加文字。

    2、技能目标：使用图库、背景正确使用金山画王的特效绘画工具中仙女棒；能够输入文字并对文字进行简单设置。

    3、情感目标：丰富学生的想象力，培养审美能力。重点和难点：

    1、重点：掌握仙女袋的三种样式图片的选择、组画；通过观察、想象、思考组出意境一致、协调合理的图画，提高学生的想象能力、情感表达能力。

    2、难点：使用键盘选择中文输入方法，正确输入和调整文字。知识点：

    1、金山画王仙女袋使用方法。

    2、仙女袋三种图片的插入方法。

    3、中文输入法的调用（建议采取键盘调用）以及文字输入调整。

    4、创作《夏日海边风情》。课时安排：1课时。教学过程：

    (一)导入：通过欣赏例图，导入新课(二)新知园：

    1、打开“仙女袋”的方法(1)单击“画板”按钮。(2)单击“仙女袋”按钮。(3)选择合适类型的“仙女袋”(4)选择具体的图片。

    (5)学生练习打开“仙女袋”。

    2、学习图片的插入方法。学生尝试。

    3、展示自己的作品。(三)大显身手

    1、创作，为最后一课铺垫，可复习前面内容。

    学生根据自己的喜好，进行绘画创作，作品完成后进行展示、交流。

    2、“文字”工具的使用。

    指导学生在自己的作品中插入文字。(四)聪明驿站

    指导学生了解金山画王中音乐盒的使用方法。(五)你知道吗 MIDI(六)课堂小结。

    （七）教后记：

    第10课

    制作卡片 教学目标：

    1、知识目标：了解纸样、画框的基本形式，掌握纸样相框的添加方法。

    2、技能目标：利用工具为自己的绘画作品添加纸样和相框。

    3、情感目标：通过本课趣味活动整合美术教育，激发学生学习兴趣，增强学生通过亲自动手操作来装点美化生活的愿望，激发学生热爱生活的热情。重点和难点：

    1、重点：掌握卡片制作，包括添加纸样及镶嵌相框两种方法。

    2、难点：对绘画作品的包装加工。知识点：

    1、纸样和相框的种类。

    2、纸样和相框工具箱组成和操作方法。

    3、为作品添加纸样和相框。课时安排：1课时。教学过程：

    (一)导入：欣赏卡片

    通过欣赏几幅课前制作好的卡片，引导学生欣赏，导入新课。(二)新知园： 演示方法

    打开“档案管理”对话框。

    1、单击“纸样”按钮。

    2、选中要放纸样的画档。

    3、单击选用的纸样。

    4、单击“加纸样”按钮，就可以为作品加上纸样。

    5、学生练习

    6、展示学生的作品。(三)大显身手

    1、创作自己喜欢的卡片。

    2、指导学生学习相框工具的使用(四)聪明驿站 图层，解释(五)你知道吗 相框

    (六)课堂小结。

    （七）教后记：

    第11课

    放飞理想 教学目标：

    1、知识目标：综合本单元绘画知识和技巧，确定绘画主题创作出自己的故事连环画。

    2、技能目标：能够根据电脑画的绘制原则，充分利用所学知识，发挥学生的创造力、想象力设计出完整、协调、具有一定主题的电脑故事连环画。

    3、情感目标：对学生进行艺术修养和美学修养的教育；有意识地引导学生利用电脑绘画作品表达爱国主义、遵纪守法情感，关注新闻时事，崇尚科学，爱护环境等主题的作品，实现美育、德育和信息技术教育的有效整合。重点和难点：

    1、重点：利用“档案管理”导入外部图片，独立构思完成寓言故事连环画。

    2、难点：寓言故事连环画的主题构思与画面修饰。知识点：

    1、外部图片的选择和导入。

    2、构图、配色的基本方法。

    3、电脑故事连环画的制作要领。

    4、故事连环画情景的构思与组画。课时安排：1课时。教学过程：

    一、谈话导入新课。

    欣赏教材中《龟兔赛跑》连环画。讲一讲《龟兔赛跑》的故事。

    二、学生进行连环画的创作。指导学生要先确定主题，然后发挥想像，创作故事连环画。

    三、学习外部图片的输入方法。

    四、学生自由进行创作练习。学生创作的过程中教师及时进行指导和讲解。

    五、学生创作完成以后进行展览和讲评。比一比谁的故事最形象，最精彩。

    六、大显身手

    创作《刻舟求剑》寓言故事连环画。

    七、聪明驿站

    (1)学习金山画王中图片的输出方法。(2)了解“暗房”的爱猫扑.爱生活。

    八、你知道吗

    了解图片的不同格式。

    九、课堂小结。

    十、教后记：

    第三单元与键盘握握手

    第12课

    基准键位练习教学目标：

    1、知识目标：了解键盘布局结构，掌握键盘基准键位分布。

    2、技能目标：正确掌握击键的姿势和指法，掌握空格键的使用方法，养成两手击键操作的良好习惯。

    3、情感目标：培养学生养成正确的键盘操作习惯。重点和难点：

    1、重点：明确键盘的布局结构和键位，正确掌握的击键姿势和指法。能够比较熟练的完成基准键位的操作。

    2、难点：掌握正确的击键方法。知识点：

    1、了解键盘布局。

    2、掌握键盘的基准键位。

    3、基准键位上的手指分工。

    4、击键指法。

    5、击键的正确姿势。

    6、键位练习操作。课时安排：1课时。教学过程：

    一、导入

    有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习(板书课题：指法)。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。

    二、新授 1．“金山打字”的使用

    1）进入：双击“金山打字”图标进入 2）基本操作：

    a．使用键盘的方向键控制箭头移动来选择项目 b.按空格或回车进入项目

    3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。[练一练] 学生每人练习一遍进入和退出。2．打字姿势

    进入“金山打字”的第一个选项“打字姿势”，要求学生按照图片和文字姿势，端正自己的姿势，教师巡视检查。3．基准键位

    进入“指法练习”的第二个选项“指法入门”，按照图示将双手放在基准键位上（先将左右食指分别放在F和J上，其它手分别依次排开，大拇指都轻轻放在空格键上），教师巡视检查（也可以让做对的学生协助检查）。

    三、小结

    通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会打字的正确姿势，认识了基准健，收获很大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。

    四、教后记：

    第13课

    键盘指法练习教学目标：

    1、知识目标：了解键盘常用键位的组成，掌握三排字母键手指分工。

    2、技能目标：能够启动指法训练程序初步完成指法操练，通过指法训练熟悉键盘的键位分布，正确进行三排字母键的指法练习。

    3、情感目标：培养学生良好的坐姿及击键习惯，激发学生主动参与打字训练的兴趣。重点和难点：

    1、重点：掌握正确姿势，明确手指分工，熟悉键位分布，利用打字训练软件提高学生指法操作的正确率。

    2、难点：按正确的击键方法完成打字操作。知识点：

    1、掌握手指分工。

    2、击键要领。

    3、键位课程2至10练习。课时安排： 2课时。

    （1）熟悉主键盘中各字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。（2）了解数字键的正确指法。教学过程：

    一、导入。

    1、由手偶“米老鼠”提出问题：我要写信给好朋友，可是我却找不到字母，只好用一根手指一个字一个字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

    2、学生说一说“米老鼠”打字慢的原因。

    3、教师总结：是因为它对键盘不熟，没有按照正确的指法去打字。

    4、出示课题：练习键盘指法

    二、新授。

    1、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘分布。

    2、课件出示键盘图。师生共同学习，了解键盘指法。

    3、学生进入“金山打字通”进行初步练习。表扬打得好的学生。发小奖品。

    4、抢答竞赛。由教师报键，学生抢答出对应的指法。给抢答正确的学生发小奖品。

    5、教师进行盲打，提出疑问：为什么老师打得快？学生思考。教师总结：

    按照手指分工，每敲完一个键后，手指应迅速回到基本键的位置。

    三、放松操。

    带领学生做放松操。

    四、练习。

    1、布置练习任务：做好放松操，我们要来比一比，看谁是今天的打字能手。

    2、讲解小游戏的操作方法。(“金山打字通”)。出示评比标准：。

    3、学生开始比赛，教师巡视。

    4、师生共同评出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

    5、自由活动时间：任选一个游戏进行打字练习。

    6、学生谈一谈自己喜欢的游戏，并说明原因。

    五、总结。师：今天，我们学了什么新知识？(生答)师：要想提高打字的速度，仅仅了解键盘指法还不够，还得靠平日下功夫多练习。

    六、教后记：

    第14课

    双档字符练习教学目标:

    1、知识目标：明确双档字符键的概念，掌握双档字符键在键盘上的分布与操作方法。

    2、技能目标：熟练进行双档字符键的击键操作；掌握SHIFT键使用方法。

    3、情感目标：感知键盘的物理特性，培养学生互学、互助、互比的交流合作精神。重点和难点：

    1、重点：掌握上档字符键的输入方法；知道SHIFT键在大小写转换中的作用；培养学生大字兴趣。

    2、难点：上档字符键的快速输入和学生兴趣培养。知识点：

    1、双档字符键的概念及键盘分布。

    2、上档字符的指法操作。

    3、SHIFT键的上下档字符和大小写转换作用。

    4、金山打字训练程序的启动和使用。

    5、键位课程13、14。课时安排：1课时。教学过程：

    一、谈话导入新课

    二、在“键盘乐园”中，单击“课程选择”按钮，选择“键位课程13”，进行字母和数字符号约练习。

    打字键区中的数字键离基准键较远，击键时相应的手指要向上排移动，其余手指不动，击完后手指立即复位；另一种方法是，使击键所在的手整个上移，然后用相应的手指击键，其余手指微向里弯曲，击键后迅速复位。

    三、选择课程14，进行上档字符练习。先按下SHIFT键，再击相应键。

    四、学生练习。

    五、课堂小结。

    六、教后记：

    第15课

    键盘综合练习教学目标：

    1、知识目标：认识键盘的大小写状态，学会使用金山打字2003进行键盘综合练习

    2、技能目标：熟练字母、数字及符号的输入，熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。

    3、情感目标：利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。重点和难点：

    1、重点：正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用，培养学生打字兴趣

    2、难点：提高击键的速度和准确性，培养学生正确的坐姿及击键习惯。知识点：

    1、复习字母、数字及符号的输入方法。

    2、键盘大小写状态的识别。

    3、SHIFT键、大小写转换键、退格键和回车键的作用和操作方法。

    4、金山打字综合练习的使用方法。课时安排：1课时。教学过程：(一)组织教学 学生启动计算机(二)上机练习

    1、调用指法练习软件

    学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习教师巡视，及时指导。

    2、调用“写字板” 输入下面一首诗： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.yuqiongqianlimu, gengshangyicenglou.学生互帮，教师个别指导。

    3、小游戏

    金山打字游戏。

    4、学习capslock键的使用。(三)讲评与深化

    每一小练习做完后，教师及时展示学生成绩，进行评选。(四)课后小结

    （五）教后记：

    小学信息技术教案 篇14

    声音的播放与录制 [教学目的与要求] (1)学会使用“录音机”播放与录制声音。 (2)初步了解“录音机”的“效果”功能。   [课时安排] 1课时。   [教学重难点] 重点：播放与录制声音文件 难点：插入和混音   [教学过程] 一、导入 计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！许多同学想使用Windows 98中的“录音机”程序播放和录制声音。 二、新授   1．播放声音 (师边讲解边演示)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“娱乐”，单击“录音机”命令，打开“录音机”窗口。     (板书：打开录音机：“开始”―“程序”―“附件”―“娱乐”―“录音机”) (师边讲解边操作)在该窗口单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。我们打开的文件类型是声音文件，它的扩展名是“.wav”，在“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。 单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，可听到一段声音。用同样的方法可以播放其他的声音文件。这时就能听到声音了。 (板书：播放声音：“文件”―“打开”―选定声音文件―“播放”按钮) [试一试] 打开“C：WindowsMediaLogoff.wav”文件。 2．录制声音 (师边讲解边操作)先单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮 ，你可以对着麦克风唱一段歌曲或说几句话。然后，单击“停止”按钮 ，停止录音。单击“播放”按钮 ，就可听到刚刚录近几年来声音了。 单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。 (板书：“文件”―“新建”―“录音”按钮―“停止”按钮―“另存为”) [读一读] 师：我们还可以对录制的.声音进行加工，在“效果(S)”菜单中的“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”对所录制的声音进行修饰。     (演示)将刚才录制的声音进行效果处理，并播放。 三、小结 说一说用“录音机”录制声音的过程。 师：打开“录音机”程序，单击“录音”按钮，进行录音，结束单击“停止”按钮。点击“播放”按钮，即可听到录制的声音了。 四、作业 利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进行效果处理。

    新版信息技术教案（汇集11篇）


    作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的信息技术教学设计活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    新版信息技术教案 篇1

    教学目标：

    1、写字板和画图的综合运用。

    2、画图和写字板中数据交换（将写字板中的文字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。

    教学任务；

    制作贺卡送同学、老师。

    教学重点：

    将图画复制到写字板中。

    教学过程：

    一、谈话引入

    学校，对于我们每一位同学来说再熟悉不过了，这里有我亲爱的老师，有我喜欢的朋友，还有……今天，我要借用这小小的电脑，通过“写字板”和“画图”的结合，写一篇有插图的`漂亮文章，来倾诉我的内心世界。

    二、画出我心中的学校

    ①进入“画图”软件。

    ②利用工具箱中的画图工具画出心目中的学校。

    ③用文字工具A，选用适当的文字字体、大小、颜色，在相应的位置上写上乐学、文明、和谐、进取。

    ④单击菜单栏上的[文件]，选择[保存]，输入文件名我的学校，保存图画。

    ⑤单击[编辑]菜单，选择[全选]，选中整幅画。

    ⑥单击[编辑]菜单，选择[复制]，将画复制到“剪帖板”中。

    三、在写字板中插入图片

    ①进入“写字板”软件。

    ②输入文章题目我的学校，设置好字体、字号及颜色，并将题目居中。

    ③单击[编辑]菜单，选择[粘贴]，刚才在画图中画的图就出现在“写字板”中了。

    ④单击图片，拖放图片周围的8个黑点，适当改变图片的大小。

    ⑤和设置文字的位置方法一样，设置图片的位置。

    ⑥输入描写学校的文章，并排版。

    新版信息技术教案 篇2

    一、教学目标

    1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。

    2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

    3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

    二、教学重难点

    【重点】键盘各区域按键组成和名称。

    【难点】CapsLock键的灵活使用。

    三、教学过程

    (一)导入新课

    教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。

    (二)新课讲授

    1.认识特殊键

    教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

    2.实践观察一

    教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。

    3.实践观察二

    教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的'字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。

    (三)巩固提高

    在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。

    (四)小结作业

    小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。

    作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。

    新版信息技术教案 篇3

    一、教材分析

    《画不规则图形》是福建教育出版社出版的福建省小学《信息技术》四年级上册第3课，本节课的教学对象是三年级的学生。本课教材是平面图形操作知识，学习用画图软件画不规则图形的方法，教材中选择了画鱼、画五角星两个实例让学生熟悉曲线工具与多边形工具，感觉较为单薄，不够丰满。所以我增加了画水滴，让学生掌握曲线工具的不同画法，增加了画三角形、四边形、五边形等探究活动，再过度到画五角星，让跨越度过大的教材更能适应大部分学生学习。

    二、学情分析

    学生已经认识了画图软件，对工具箱有一定的了解，能应用工具箱中的工具画出规则图形，学生已经对画图软件具有一定的探究能力。针对四年级学生好动、好尝试的特点，把本课的学习任务交给学生主动去质疑、尝试、讨论、归纳是最好的学习方法。

    三、教学目的

    1．知识目标：

    要求学生掌握曲线工具、多边形工具的使用方法，掌握同一种工具的不同使用方法。

    2．能力目标：

    能用曲线工具、多边形工具等构建简单和谐的图形，能灵活应用工具画出形态迥异的图画。培养学生处理图形的能力，形成信息处理能力。

    3．情感目标：

    让学生成为课堂的主体，激发学生学习信息技术兴趣，利用画火炬的机会，让学生感受奥运精神。

    四、教学重、难点：

    曲线工具与多边形工具的基本使用方法与操作技巧是本课的重点；能灵活使用工具处理图形是本课的难点。

    五、教学方法：

    为实现教学目标采用任务驱动的多思教学法，把教学内容细化成一个个小任务让学生去完成，在完成任务中“想一想、做一做、试一试”，达到训练学生观察能力、分析能力、创新能力的目的。通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

    六、学习方法：

    四人小组为学习模块，以小组探究、互帮互学、相互促进、综合汇报，在小组内开展“谁是巧巧手”活动，看谁画得最棒。小组人数不宜过多，这样有利于交流，也有利于评价，在小组内开展活动中，得到鼓励的面积也比较大，有利于激发学习兴趣，小组小巧也节省了大量的评价时间。

    七、教学程序：

    本课教学共分为六个环节。

    （一）复习旧知，承上启下。

    让学生说说上节课学会了哪些工具的使用，并简单演示使用方法。

    师：刚才大家画的都是规则图形，如果遇到不规则图形怎么办呢？今天我们学习第3课《画不规则图形》。

    （二）看书质疑，学习曲线工具。（小任务一）

    1．读书、交流、探索

    要求学生阅读课本P15——16“画一条鱼”的①—⑥，想一想，曲线工具如何使用，自学中遇到什么问题？并以小组讨论所发现的问题，提出解决方法。

    通过自学会有以下三种情况：

    第一种，由于不用心，看完了，没有发现任何问题，也不知道曲线工具怎么用。

    第二种，觉得画鱼很简单，只需三条曲线，再画上几笔就完成了，这类学生大多原来电脑基础比较好，但看书较糊涂，学习大多依赖于对软件的探索。

    第三种，会发现，如果严格按照书上的6个步骤根本画不出鱼来，这类学生学习严谨，胆.大心细，能知其然也知其所以然。

    对第一、二种情况不必费太多口舌，后续的学习就可以让他们掌握应学的知识。

    第三种情况要让学生说说为什么？让学生演示一下自己的发现，用事实来说明问题，指正书上的错误。借机鼓励学生，增强学习信心，提高学习兴趣。最后强调画一条曲线所必须的三个步骤，学生在说为什么时，就是一个教学过程，让学生来主导这一个环节，以生教生，效果更好。然后再让全体同学动手去做一做，画一画这条鱼。

    最后再汇报，让学生说说画曲线的三个步骤，说自己的发现与解决办法。同时老师结合学生的演讲，示范曲线工具的使用方法，再进一步说明曲线工具的'不同使用方法，介绍画水滴的方法。

    这样处理有利于培养学生的自学能力、质疑问难的能力，学习信息技术很重要的一点是培养学生的自学能力。同时还能培养学生严谨治学的精神，养成看书、做事胆大细心的好习惯。

    2．巩固新知

    学习曲线工具的使用方法后，要让学生把曲线工具与其它工具有机结合起来进行练习，并提供给学生以选择学习的机会，在画鱼与画水滴之间让学生自己选择，选择适合自己能力的作业去完成，有利于各个层次学生的学习，并在小组内比一比，谁是“巧巧手”。

    学生画完后，老师展示画得好的作品，特别展示学生中画的很漂亮的或者有创意的作品，这样可以让学生明白，一样的工具只要灵活应用可以得到不同的效果，评出最有创意的作品，授以“巧巧手”的称号，并以掌声鼓励。

    （三）找规律（小任务二）

    师（边讲边示范操作）：是多边形工具，多边形工具的用法是先按住鼠标左键拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。

    生操作：

    1．要求学生快速画一个三角形，并记住绘画方法与步骤。

    2．要求学生快速画一个四边形，并记住绘画方法与步骤。

    3．要求学生快速画一个五边形，并记住绘画方法与步骤。

    让学生总结，画三角形、四边形、五边形的绘画规律，如果一时学生语塞，可以引导学生留意画图规律[有几个角，鼠标只要在相应的位置单击（N-1）次，最后一个角只要双击鼠标，就可以自动闭合图形（其中，N为图形的角数。）]。然后让学生依书上说明画五角星，难度也就降低很多了，不同层次的学生都能顺利完成学习任务。

    讲评作品：鼓励画得好的学生，“你画得真好，老师很佩服你，你太棒了！”

    （四）用心灵作画（小任务三）

    作画之前，老师介绍奥运会火炬的由来。

    奥运会的火炬仪式，已经有2700多年的历史。相传，古希腊的奥林匹亚山是众神的栖息之地，当地人们为求风调雨顺，五谷丰登，每隔4年就要祭祀一次众神。在圣地奥林匹亚祭祀时，人们还要进行短路竞赛活动。哪个运动员首先从祭司手中接过火把，把火神普罗米修斯前祭坛上的圣火点燃，他就是胜利者，他还将被视为英雄而受到人们的尊敬。运动会中进行的“火炬接力”活动，是从在德国柏林举行的第十一届奥运会开始的。当时，德国长跑运动员到希腊奥林匹亚点燃火炬，然后一个接一个把火炬传到柏林运动场。我国在1959年第一届全运会上，首次举行了“火炬接力”活动。

    师：同学们，今年8月8日奥运会就要在我们中国北京举行了，你能用今天所学的知识画出奥运火炬吗？让我们用画火炬的行动来支持北京奥运，看谁画出来的火炬最漂亮，谁就是火炬手。

    然后学生动手作画，老师在巡视中请几个画得快且好的学生离开座位，去找好作品，评出四个火炬手。也让这些画得好的学生见识一下，强中更有强中手，唯有不懈努力，才能永远是最好的。

    新版信息技术教案 篇4

    教学目标

    知识目标

    初步了解什么是站。

    能力目标

    学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。

    情感目标

    通过搜集和昆虫相关素材的研究性活动，培养热爱大自然的。

    教学重点

    教学难点

    学会创建站点；掌握在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；

    教学准备

    络机房、多媒体教学软件等。

    教学过程

    情境创设

    激发兴趣

    1、出示多姿多彩的`昆虫图片。

    2、问题：如何共享这些资源？

    3、引出制作成站。

    自主探究

    交流分享

    一、 了解站的基本元素：

    1、上游览：师展示浏览北京科普之窗、科普博览。

    2、生分析站的基本元素，师归纳。

    二、 规划站点搜集材料：

    1、任务：我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。

    2、学生演示汇报。

    三、在Dreamweaver中新建站点：

    1、任务：新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。

    2、学生演示汇报。

    四、在站点内创建文件夹：

    1、任务：站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。

    2、学生演示汇报。

    合作学习

    释疑解难

    1、学生提出问题。

    2、师针对学生操作补充提出问题。

    3、小组解决。

    4、小组汇报。

    实践创作

    展示

    1、利用站点管理器分别创

    建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。

    2、小组评比优秀作品。

    3、全班展示。

    4、师生。

    梳理

    拓展延伸

    1、生说所学知识。

    2、出示精美页激发学生学习欲望。

    新版信息技术教案 篇5

    教学内容分析：

    本节内容是在学生学了Windows窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。

    教学目标：

    1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

    2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

    3、情感目标：

    通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

    教学重点：

    1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

    2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

    教学难点：

    掌握“纸牌”游戏的规则。

    教学策略及教法设计：

    教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。

    理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

    实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

    教学准备：

    计算机、网络

    教学过程：

    一、激情导入

    同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)

    二、新课教学

    1、启动纸牌游戏

    师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法

    单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

    2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

    3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

    4、纸牌游戏的规则

    师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

    为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

    纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

    当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

    5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

    移动牌：正面朝上的`牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

    翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

    发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

    将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

    6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。

    7、重新开始

    师演示：将牌局重新开始的方法。

    8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。

    9、学生汇报

    10、退出游戏

    先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

    学生操作、讨论，汇报。

    师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。

    三、练习：

    分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。

    四、总结

    通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

    五、教学反思

    这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。

    新版信息技术教案 篇6

    ［教学目的与要求］

    1．能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。

    2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

    3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

    4．通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。

    ［课时安排］

    建议安排1课时。

    ［教学重点与难点］

    1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

    2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。

    ［教材分析与教法建议］

    1．教材的地位与作用

    对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的.基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比较两种不同的定义过程方法，从而提高学生发现问题、解决问题的能力。

    2．教学方法指导

    通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程；用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。

    ［教案］

    ［课题］第11课过程的编辑

    ［教学目的与要求］

    1．知识与技能

    能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。

    2．过程与方法

    通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

    3．情感态度与价值观

    计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

    4．行为与创新

    通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。

    ［教学重点与难点］

    1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

    2．难点：引导学生找出两种过程定义方法的异同点，提高学生发现问题、解决问题的能力。

    ［教学准备］

    让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。

    ［教学过程］

    1．复习引入

    前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。

    2．学习新知

    （1）提出问题：如果要将正方形的边长变为90，那该如何编辑（修改）ZFX这个过程呢？

    （2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。

    （3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。

    （4）小组讨论：写出编辑过程的命令和步骤。

    ①调用保存过的过程ZFX。

    ②用EDIT命令编辑过程ZFX。

    ③在ZFX窗口中按要求进行修改。

    ④关闭ZFX窗口时要保存修改。

    （5）提出问题：小明上节课因为生病没来上学，所以没学习和保存过程ZFX，但今天小明很聪明，他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分，目的是引导学生自主完成新知识的学习）

    （6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？

    （7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？

    3．练习

    （1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。

    （2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？

    新版信息技术教案 篇7

    一、教材分析

    本课是在第10课的基础上，进一步学习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写，这种选择结构可以对更加复杂的情况进行判断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。

    二、教学目标

    1、知识性和技能目标

    了解碰撞传感器的使用方法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。

    2、过程和方法目标

    （1）学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；

    （2）学会在编写程序时应用嵌套选择结构；

    （3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

    3、情感性目标

    让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的.优良品质，提高学生相互交流的能力，

    三、教学重、难点

    1、教学重点

    （1）碰撞传感器的安装与使用；

    （2）编写含有嵌套选择结构程序。

    2、教学重点

    （1）编写有嵌套选择结构程序；

    （2）如何在日常生活中应用碰撞传感器。

    四、教学准备

    与碰撞传感器有关的视频。

    五、教学过程

    1、设置情境、导入新课。

    屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以及机器人碰撞后转行走等有关视频。

    教师：为什么它们碰撞后会自动改变方向呢？今天，我们就来学习这个原理。

    2、分析、安装碰撞传感器原理。

    教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简单阐述一下碰撞传感器工作原理，使用注意事项。

    教师演示如何安装碰撞传感器。

    学生分组安装，教师指导帮助。

    教师再次阐述安装方法、检测程序。

    3、学生练习碰撞行走。

    思考：看书P74流程图，思考机器人受到碰撞后怎么办？

    学生分析，交流汇报。

    教师根据学生汇报方法进行设置，完成后演示机器人碰撞行走（如果不行，试着让学生想想原因及解决办法。）。

    教师演示正确的设置方法，并根据学生汇报情况进行更正，说明原因。

    学生分组合作，教师指导帮助。（提醒学生安装的接口号）

    小组表演，大家点评。

    4、强化练习、巩固知识。

    请同学们完成书中“试一试”练习内容。

    5、总结评价。

    教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。

    新版信息技术教案 篇8

    一、教学目标

    1．了解计算机的发展简史。

    2．了解计算机的硬件知识。

    3．了解容量单位的换算关系。

    4．了解常见外存储器的特点。

    5．学会查看硬件的配置信息。

    二、教学重点与难点

    教学重点：了解计算机的硬件知识。

    教学难点：容量单位的换算关系。

    三、教学方法

    观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

    四、教学准备：

    多媒体课件

    五、课时：

    1课时

    六、教学过程

    1．新课导入

    教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

    老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？

    学生讨论交流，学生回答，师生互评。

    2．新课讲授

    教师展示课件，介绍计算机的发展史：

    （1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。

    （2）第一代计算机：电子管计算机。

    第二代计算机：晶体管计算机。

    第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

    第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

    （3）第四代计算机特点。

    体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

    老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。

    自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

    教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

    小组合作讨论探究。

    学生回答：……

    外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

    内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

    教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

    教师展示课件引导讲解。

    CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

    主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

    显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

    声卡：它是计算机的.声带，计算机能发出声音全靠它。

    内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

    硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

    显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

    音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

    键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

    打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

    合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

    老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）

    （1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）

    最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

    一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

    常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

    （2）换算关系

    1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

    新版信息技术教案 篇9

    一、教学目标：

    1、认识计算机硬件各部分的名称，知道计算机的硬件组成。

    2、在游戏中训练学生单击鼠标的熟练程度。

    二、教学重点：

    熟练地单击鼠标

    三、教学过程：

    谈话导入新课

    1、认识计算机各部分的名称，知道每一部分的作用。

    计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个部分组成的，它可以帮助人们做很多事情。

    2、单击：

    单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

    学习单击的方法及作用。学生明确后进行单击练习，学习练习的.过程中，注意进行指导。注意学习的操作方法

    3、大显身手:

    打开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

    说一说开机和关机的顺序。

    4、课堂小结。

    新版信息技术教案 篇10

    教学目标：

    1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。

    2.通过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。

    3.通过“我的空间”的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，提高学生的学习能力。

    4.通过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。

    教学重难点：

    重点：(1)学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进行编辑或删除；(2)掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。

    难点：学会对“相册”进行有效分类管理。

    教学准备：

    多媒体网络教室

    教学过程

    修改案

    一、谈话导入

    同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢？

    谁来说说。

    要对原来的日志进行修改，如何修改。

    学生发表自己的.想法。

    二、探究新知

    1.管理博文

    ①日志修改

    组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。

    学生自主探究“管理日志”，将自己的谜语答案通过编辑补充完整（学生发的第一篇日志）

    学生结果反馈

    学生演示：师板过程：我的空间—日志—编辑—出现日志（填写答案）

    师：在这里，我们还可以对先前的日志标题和内容进行修改，对于不要的日志我们可以删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时，一定要慎重对待。

    ②日志分类

    师：在编辑修改日志的过程中，你是如何理解第4步中的“分类发布”的。

    学生思考，并谈谈自己对分类的看法和理解。

    组织学生讨论，交流，理解分类的内涵。

    师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我们可以对日志信息进行分类。

    日志信息可以怎样分类？

    一学生或师做演示：编辑—选择分类（新建分类）

    问：新建分类根据什么而定义？

    练习：进一步对有需要修改的日志，根据需要进行适当的完善，并将它们有效分类管理。

    ③日志管理反馈

    展示一个学生分类管理的效果。

    补充：有好方法和建议和大家分享吗？

    学生介绍自己的日志管理方法和经验。

    2.管理“我的相册”

    师：在个人空间中，除了日志可以表达信息与好友交流，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢？

    组织学生小组合作新知。

    ①相册管理

    学习情况反馈

    师：相册管理可以做些什么？

    为什么要对相册进行管理？

    学生思考、回答：完善相册信息，便于分享。

    ②相册分类

    问：在图片管理过程中，你还有什么建议吗？

    学生回答：需要分类。

    师：日志多了，需要分类管理，照片也可以分类整理，照片怎样分类管理？

    学生回答：转移到（选择相册）

    教师引导：相册怎样新建？师演示过程。

    提示：在照片上传的过程中，就应该对图片进行及时分类，做到随时高效管理照片文件。

    小组合作：将自己喜欢的照片添加到相册，并进行分类管理。

    学生演示。

    ③相册管理展示

    评价：他（她）分了几类？合理吗？是否有建议？

    他（她）的分类好在哪里？

    学生交流信息。

    三、课堂总结

    组织学生讨论交流：你是如何来管理自己个人空间的？你认为一个好的个人空间应该具备哪些基本要素？你在管理个人空间时的依据和标准是什么？

    学生讨论、交流。

    结束语：通过同学们的精心地呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的个人空间进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。

    板书设计

    管理“我的空间”

    管理博文

    管理“我的相册”

    教学反思

    新版信息技术教案 篇11

    [教学目的与要求]

    (1)掌握图形剪贴、复制的技巧。

    (2)学会“编辑”菜单中的“复制(c)”和“粘贴(p)”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。

    [课时安排]

    1课时。

    [教学过程]

    一、复习导入

    (1)学生打开“画图”程序，画一个圆、一个长方形和一个圆角矩形，然后用最快的方法删除圆和长方形。

    (2)问：在“编辑”菜单中，除了“清除选定区域”命令外，还提供了什么操作命令？

    (3)提问：“复制”“粘贴”“剪切”等命令在画图中能实现什么功能？

    (4)学生欣赏画图作品。

    (5)师：从刚才的作品中，大家可以发现，图形有着相同的形状，只是颜色不同或大小之别。在“画图”程序中，如何既快又简便地画出这种类似的图形呢？其实就是运用了编辑菜单中的“复制”和“粘贴”命令。

    (6)出示课题：图形的剪贴。

    二、新授

    出示例图(学生看书)

    师告诉学生，这张图就可以用复制、粘贴的命令来简化操作。

    师生共同讨论图形及画法。

    1．画风车叶子

    在画板中画风车的第一片叶子。

    师：其它叶子就可以通过复制第一片叶子来画出了，但使用编辑子菜单中的命令时，同样首先要先选定某一图形。

    演示操作：单击工具箱中的“选定”按钮，并且选择“按透明方式”；在画板中选定第一片叶子。

    [做一做]

    学生画第一片叶子，并选定所画叶子

    2．“复制、粘贴”风车叶子

    师：图形的复制必须执行两个命令才能实现，即“复制”和“粘贴”。

    演示操作复制第二片叶子：(可以请会的学生来操作介绍)

    (1)单击“编辑”菜单中的“复制”命令。

    (2)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。

    [试一试]

    学生复制第二片风车叶子。

    提问：如果把这片叶子移到第一片叶子边上，能拼成风车的另一片叶子吗？

    学生讨论回答

    师归纳：第二片叶子必须旋转后再拼。

    3．“翻转/旋转”风车叶子

    认识“ 图像”菜单中的“翻转/旋转”命令及“翻转/旋转”命令对话框。

    演示操作“翻转/旋转”命令的功能：

    依次单击“按一定角度旋转”、“90度”命令，再单击确定。

    将旋转叶子移到适当位置，单击方框外任意区域，风车的.第二片叶子就画好了。

    [试一试]

    学生旋转、移动完成风车的第二片叶子。

    4．“再造”风车叶子

    师：被“复制”过的内容，可连续“粘贴”无数次，直到重新“复制”了新的内容。所以其余的风车叶子，因为是相同的，只要单击“粘贴”命令。

    演示操作：完成风车的第三片叶子。

    学生完成风车的第三、四片叶子的操作，并涂上漂亮的颜色。

    师巡视学生操作，个别加以辅导。

    5．小结

    在画同类图形时，通过复制、粘贴的方法，大大地缩短了作图时间，简化了操作，这也是计算机作图所特有的优势。

    三、巩固练习

    (1)完成课本“练一练”。

    (2)选定一图形，试着用编辑菜单中的“剪切”和“粘贴”命令，比较和“复制”命令的区别。

    (3)学生作品交流。

    小学信息技术教案优选十四篇


    编辑花费了很多时间为您整理出这篇“小学信息技术教案”。新来的老师需要准备好上课时会用到的教案和课件，每位老师都应该仔细设计自己的教案和课件。老师需要按照教案和课件来进行上课。请您仔细阅读以下文字！

    小学信息技术教案 篇1

    一、教材

    本章节采用是天津市教育教学研究室编、中国地图出版社出版的课本——信息技术教材。“夺宝奇兵”一课是学习Windows文件夹、文件的概念，认识“资源管理器”，理解计算机文件管理的“树形结构”特点，掌握Windows复制、删除、还原文件，掌握用“搜索”功能查找文件的能力。从情感、态度、价值观来说，让学生通过完成“寻宝”任务，体会完成任务的成功和喜悦，渗透环境保护教育，初步体验信息技术在实际生活中的应用。

    根据教学目标和教材的特点、地位，我确定以下教学重难点：

    本课的教学重点是文件的移动、复制、删除和恢复操作及创建新文件夹。教学难点是理解磁盘、文件夹、文件的概念。

    二、教学方法

    五年级的学生对问题的理解能力比较强，遇到有挑战性的问题他们往往跃跃欲试，而且在挑战成功后会对解决问题的方法留下较深印象。对于学习能力强的学生，可以放手让他们自学，对于学习比较困难的学生则要多帮助他们一下。

    针对学生们的情况，我采用任务驱动的教学模式，穿插进行演示、讲解和指导。同时，在教学中我还多引申出问题让学生思考。因为根据计算机这门学科的特点，老师教的知识在一定时间内会过时，必须要教会学生学习计算机的方法，让学生学会思考和观察。

    本人利用“小组制”，目的是考虑整个班级水平差异，分检查总体、指导个别等，这样调动课堂气氛，形成竞争氛围，激发学生热情和对电脑的兴趣。

    三、说媒体

    1、多媒体网络教室

    文件夹操作进行演示。

    3、对象：五年级学生

    时间：一课时

    四、教学思路和过程。

    （一）首先提出神秘的任务，先将学生的兴趣调动起来。而完成这个任务，则情报一和情报二是必不可少，这就要求同学们要仔细的看“情报”了。对于学生来说，什么文件夹、文件可能很抽象，这时候我们就要发挥教师的引导作用了，及时采取比喻或类比的方法进行引导，使学生熟悉文件、文件夹的概念和命名规则。我是这样比喻的：一个文件就像一本书，文件夹就像我们放书用的书架，而磁盘就像我们放书架的屋子，整个屋子里用来存放书架和书的空间就像根文件夹，而计算机就像一座楼，可以有许多屋子。

    （二）熟悉资源管理器，理解树型结构。

    “资源管理器”就是帮助我们寻找宝藏的寻宝图。在这里我们主要是要让学生了解“资源管理器”的使用，特别是让学生理解“树型结构”的文件管理方式。在这里要和前面讲的“磁盘、文件夹、文件”结合起来，这样对于“树型结构”的理解就容易多了。

    本课的重点是文件的移动、复制、删除和恢复操作及创建新文件夹，这时也是发挥学生主动学习的时候。书上对这一部分介绍的比较详细，因此建议大部分学生自学，教师指导个别差生。同时发挥小组的作用，给每个小组一个任务：①创建新文件夹的多种方法；②文件重命名的多种方法；③文件移动的多种方法；④文件复制的多种方法。完成的小组可以选一个代表，让他充当小老师的角色，为其他组的同学进行演示，使基础好的学生有发挥的机会，也激发其他学生学好信息技术的热情。

    （三）最后一步，找到宝藏后，将它移动到自己新建的文件夹中，再双击看看它的内容，对你有什么启示。原来这是一个关于“如何保护地球资源”的文件，看完后还可以让学生发表自己的看法，提高一下学生的环保意识。对完成“任务”的学生，教师要及时加以表扬、鼓励，保持学生的兴趣。对学有余力的学生，让他们学习课后的“教你一招”，丰富对计算机的操作。

    最后，教师总结并补充讲解。

    小学信息技术教案 篇2

    教材中曲线的学习是以画柳树为载体进行学习，但基于我们学生的认知特点及生活地域的不同，加上本节课是初学曲线工具，本节课让学生画柳树难度较大，因此，我并没有采用画柳树作为制作主题。我认为从认知上思考，要注意传授知识的科学性；从技能上要求注意培养学生正确的画图方法；从学生思想上思考，要注意开展形式多样的活动来激发学生学习理论知识的兴趣。现设计如下教学过程：创设情境，揭示课题——探索新知，实践运用——拓展提升，深化知识——归纳小结，知识内化。

    （一）创设情境，揭示课题

    老师课前准备一幅绘画作品，因为针对的是小学生，所以作品色彩要鲜艳，作品资料包含了本节课要讲的主要知识技能，亮丽的图画能够吸引孩子们的注意力，提高他们学习的兴趣，明确本节课就应学会并掌握的学习资料，从而揭示课题。

    （二）探索新知，实践运用

    为培养学生自主学习的潜力，把学生为主体、教师为主导的教育理念贯穿于教学中，三种曲线形态绘制方法的学习均采用导学案辅助学生自学，提高学生自学潜力。

    1、认识曲线工具图标及工具样式

    2、学习单弧曲线

    先出示两个表情图（微笑的表情、难过的表情），提出任务一：运用曲线工具完成表情图，进而要求学生利用导学案自学单弧曲线，完成表情图。学生理解任务后，便探索尝试，在学生自学的基础上，师生共同小结单弧曲线的画法。

    联系生活：大家想想还有哪些事物能够用曲线工具绘制？

    在学生单弧曲线绘制的基础上，联系生活实际，抽象生活中的曲线，为后继的创作奠定基础，也起到承上启下的作用，过渡到双弧曲线的学习。

    3、学习双弧曲线

    事物的外表呈现出弯曲的线条，我们能够尝试用曲线工具绘制，除了静态事物，还有很多事物总是以动态的形式呈现，尽管它本来是直线条的，但是运动起来的时候还会是直线条吗？

    出示《气球图》，观察气球的拉线和刚才所画的单弧曲线有什么不同？

    理解什么是双弧曲线，利用导学案二，学生自学双弧曲线，最后师生共同小结画法，并完成《气球图》。

    4、提出问题：比较单弧曲线和双弧曲线的画法有什么异同点？

    学习完单弧曲线和双弧曲线，透过比较形态和画法，加深对这两种曲线形态的画法。

    5、学习封闭曲线

    教师出示封闭曲线图，学生观察封闭曲线，想想像什么？透过学生的想象，联系生活，扩展曲线工具的应用范围，再利用导学案自学封闭曲线，最后画水滴来巩固封闭曲线的画法。

    6、小结曲线工具三种形态的画法

    （三）拓展提升，深化知识

    按要求作画：利用曲线工具创编表情

    （四）归纳小结，知识内化

    透过这节课的学习你学会了什么？

    本堂课主要是以学生自主学习的方式，透过老师的补充讲解完成所学知识的资料。学生在学习过程中注意力集中，兴趣浓厚，遇到困难时能向其他同学求助，相互协作，很好的完成了学习任务。在学生自主学习的过程中，学一学、想一想、画一画掌握画曲线的方法。给予学生亲身实践操作，从实践中学会调整线段弯曲，从而突破教学难点，最终实现“做中学，学中做”的目标。

    小学信息技术教案 篇3

    一、说教材

    我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。

    （一）教学目标：

    1、知识目标：

    ①熟练使用“用颜色填充”工具，了解其它工具给画涂色的方法

    ②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。

    观察能力、想象能力及信息处理能力。

    二、说教法：

    情景导入法与任务驱动法

    三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法”

    四、说教学过程：（本课以

    （一）创设情境，激趣引思（大约

    （出示课件）以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：

    “这些图片大家喜欢吗？”“喜欢它（指图片）什么？”“你想用色彩描绘身边的世界吗？”由学生的逐一回答，提示课题——《给图画上颜色》。

    （二）分层自学 探究新知：（大约

    本课包括三部分知识，我把第三部分融入到前两个知识中，分两层展开：

    第一层学习给图画上颜色（这是重点部分）

    。

    2、学生自学：学生在任务的驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。

    3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的机会让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。

    4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点

    （三）解决质疑，突破难点（大约“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不合适，还能改变吗？你有哪些方法”？根据情况点拨，加以鼓励。

    （四）练习巩固 体验乐趣（大约新授部分讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业（出示课件）。

    （五）作品展示 互评提高（大约通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。

    （六）归纳总结 完成故事（大约

    小学信息技术教案 篇4

    1、出示学习任务

    我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word2000呢？

    2、学生演示说明方法

    第一种方法是：单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

    第二种方法是：单击窗口右端的“关闭”按钮，退出Word2000。

    第三种方法是：将鼠标指针指向“标题栏”空白处，右击，单击下拉菜单中的“关闭”命令。

    第四种方法是：双击“标题栏”图标。

    3、教师提问：

    当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮，有什么不同？

    4、学生自己操作后汇报，教师小结。

    整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去练习、思考、去发挥、去创新。

    因为信息技术课重在练习，使学生在练习中达到我们的教学目标，因而我安排学生练习的时间不少于整节课的四分之三，这样把时间留给学生，使学生占主体地位，教师只充当一个引导者、组织者的角色，有利于学生充分发挥想象力、创造力。

    D、总结

    通过今天的学习，你掌握了哪些知识，学会了哪些本领？

    E、作业

    1、课堂：重新启动Word2000，在文本编辑区中输入文字，并用自己的名字保存。

    小学信息技术教案 篇5

    一、说教材

    本课选自顺德小学信息技术教材，第一册第三单元第五课《Wimdows画笔》。主要是面向小学四年级和初学画图软件的学生。《Wimdows画笔》在第三单元“电脑小画家”中占一个很重要的地位。在本单元的第一到第四课，学生学了用“金山画王”进行绘画，初步领略了电脑绘画的神奇，对学习用电脑绘画有着浓厚的兴趣。本课是学习画图软件的第一课，起着承前启后的作用。画图软件的操作简单易用，非常适合初学电脑绘画创作，学好画图软件的使用，可以为学生将来学习专业绘画软件打下良好的基础。本课包括六个内容：“椭圆”、“直线”和“用颜色填充”工具画出山景和太阳；“椭圆”、“直线”和“用颜色填充”工具画出山景和太阳，而解决问题的关键是引导学生在自主的学习中掌握。

    二、说教法

    为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，又因为信息技术课程是一门“知识性与技能性相结合”的基础工具课，如果用传统的“教师教，学生学”的教学方法，效果肯定不佳，我在课堂教学中使用“任务驱动法”，应用WebQuest教学模式给予学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，这一种教学方式，可以培养学生自学，协作学习和发展学生的创作能力，所以在本课的教学中先让学生明确任务，再采用“试一试——说一说——练一练”的方法，让学生在自学、质疑中学习使用画图软件，整个过程体现了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则。

    三、说学法

    现代教学论认为学生是活动的主人，如果能让学生通过自己的努力去发现知识，创造更美的东西，那将是我们信息技术课教学孜孜以求的最高境界，也是我们开展素质教育的最迫切要求。心理学家皮亚杰说得好“一切真理都要让学生自己去获得，由他重新发明，而不是草率地传递给他”。因此，我在教学中让学生用“问一问，说一说，做一做”的方法来完成本节课的学习任务。“问”自己不懂的地方；“说”自己理解的内容；“做”自己喜欢的图画。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过自己的劳动获取，变被动学习为主动学习。

    其中还安排了质疑、互帮、讨论等多种形式，激发学生学习和探究的欲望。

    一、明确本课的几个学习任务

    二、通过WEBQUEST下的引言，简单介绍画图软件

    三、试一试启动“画图”软件

    1。先让学生试一试

    3。小比赛，看谁最快能启动画图程序

    让学生明确学习任务，让他们在学习中有方向性，更易掌握。

    四、认识“画图”软件的窗口

    1。利用WEBQUEST的帮助，先让学生自学

    2。及时反馈，显示“画图”软件窗口，让学生说出各个部分名称

    3。“找朋友”游戏：把各部分名称发给学生，让学生把黑板上的窗口贴好

    颜色盒不见了，怎么办？

    颜料盒、状态栏

    通过游戏，使课堂气氛活跃，又能让学生投入到教学中，调动了学生的积极性

    五、用“铅笔”画山景

    1。先把任务交给学生：使用铅笔工具，画一幅山景

    有学生可能会问：怎么选择了铅笔工具在画纸上却画不出线条来；画错了怎么办（这时我让其他同学帮助他解决问题，或者在软件的电子书中找答案）

    通过学生问一问，说一说，做一做，变被动为主动学习，能形成一个协作学习的氛围，使学生投入到学习中。

    六、用颜色填充工具着色

    引导学生如果涂上颜色，山景就更美丽了，激发学习兴趣

    1。让学生试一试，给山景填色。

    2。质疑：为什么我的整张画红都会变色的呢？

    3。教师点拨：只能在封闭的区域内填充颜色，否则，颜料桶内的颜料就会“流”出来

    七、用椭圆工具画圆

    1。先让学生试一试画圆，他们画的圆大部分是椭圆。

    2。师显示一个圆，问学生你想画这么一个圆吗？师介绍方法

    3。试一试给圆涂色

    八、画直线

    放手让学生完成，看谁画得最好

    创作性练习，巩固新知

    比一比，看谁是“电脑小画家”

    1。作品模仿练习，培养观察力和巩固新知

    2。让学生发挥个人或小组的才华进行创作

    3。显示一些优秀作品，让学生自己评出“电脑小画家”

    4。把优秀作品打印出来奖给“电脑小画家”

    江曾说过“创新是一个民族的灵魂，……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”通过练习培养学生在创作中求价值，提高学生的审美能力

    九、总结全文

    1．让学生说一说本节课的收获

    2．让学生说一说感受

    引导学生说，让学生对所学知识有较系统的认识，通过说感受激发他们的学习兴趣

    小学信息技术教案 篇6

    尊敬的各位评委，各位老师，上午好！

    我说课的题目是《感受千变万化》，《感受千变万化》是省小学信息技术教材四年级上册第2单元“电子作文”中的一个重要的组成部分，其中改变字体、字号、字型是以后学习的基础。本节课的资料如果掌握好会大大节省今后的学习时间，为自由创作打下良好基础。

    根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为：

    1、（知识和技能）学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字型。

    2、（潜力）透过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的潜力。

    3、（情感、态度价值观）在同学的互助下交流合作中，培养合作意识和合作精神

    教学重点：透过格式工具进行字体、字号、字型的设置

    教学难点：怎样透过文字的设置体现出文章编排的美。

    信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的潜力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是透过教师教育，而是学习者在必须情境中，借助他人的帮忙，利用必要学习资料，能透过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线，透过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

    小学信息技术教案 篇7

    教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。

    教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用

    教学准备：

    1、调试每台计算机

    2、打开计算机并由教师机控制

    3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

    教学过程：

    一、复习

    师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？

    师：好，这位同学，你来告诉大家。

    生：（略）

    师：还有谁要补充吗？

    师：好，你来。

    生：（略）

    师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？

    生：好。

    二、新授。

    师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。

    （老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）

    师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？

    生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？

    生：老师，我来帮他解答。

    （启动计算机后，进入WINDOWS如图所示：

    师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。

    生：老师，我来。开机的顺序就是……

    师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？

    生：鼠标有以下几种基本操作：

    （让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）

    三、做一做。

    师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？

    生：好。

    师：现在马上动手。

    （老师把屏幕返还给同学）

    四、新授。（如何关机）

    师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？

    生：好。

    师：第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

    第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：

    第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；

    第四步：关闭显示器。

    同学们都会了吗？

    生：会了。

    五、想一想。

    师：那好。同学们回去后，应思考下列两个问题：

    1、开机的顺序？

    2、关机的操作步骤？

    小学信息技术教案 篇8

    根据本课教学资料以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，我设计了茹下教学流程：

    （－）创设情境，激趣导入，

    （二）任务驱动，自学讨论

    （三）先训练，后演示

    （四）学生探索性总结，教师纠正并补充

    详细阐述：

    （一）创设情境，激趣导入

    首先展示一个漂亮的电子画展情境（可用FLASH模仿一个场景），学生透过已有生活体验肯定会发表自己的评价，根据学生的回答，我及时提出：“喜欢这漂亮的画面吗？打开课本你会发现自己很快也能制作这么好看的图画。”利用这种设计引导学生去自主研读教材。

    此环节设计目的是创设完美的学习情境，调动学生的用心性，使学生在情景中主动、用心地理解学习任务，并且让学生带着问题去学，这样就能够为后面的教学做好铺垫。

    （二）任务驱动，自学讨论

    在创设了情境，明确了学习任务后，这时就应大胆的让学生在实践中摸索、获取新知。让学生带着问题，透过自己的学习、研目掌握本课的教学重点，在这学习过程中学生不能理解的难点，我主要设计三种方法进行突破：

    1、研读教材2、同学间合作讨论3、教师巡回指导。这一环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。学生把教材、同学、教师都作为学习的帮忙者，目的是为了自我学习，让学生明白获得知识的途径有各种各样，同时也可照顾学生之间的差异。

    （三）先训练后演示

    学生在明确了教学任务，掌握了必须的技能之后，就有一种跃跃欲试的欲望，这时教师应把握时机让学生利用所学到的知识技能创作一幅作榀，学生练习的同时教师巡回指导，及时掌握学生的学习状况，最后让学得好的学生透过投影设备演示操作过程。这样能够让那些自学潜力差的同学及时的学到新知识，不至于掉队。（分层教学）

    （四）学生探索性总结，教师纠正并补充

    在这一阶段，教师能够用“这节课，我学会了……”、“透过这堂课的学习，我会做……了”这样的形式来让学生总结，学生一边说教师一边纠正或提示学生，并且显示相应的资料以课件形式展示出来。

    为了检验和促进每个学生到达预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行总结是务必的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，使知识成为一个体系。

    小学信息技术教案 篇9

    学习目标：

    边距；

    了解名片的作用以及名片需要包含的信息

    制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；

    能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学；

    3．情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力和创造力。

    课前准备：

    非IT 资源：各种自制名片（纸质）、打印纸

    IT 资源：多媒体教学网、名片范例

    课时安排：

    2课时

    教学过程：

    一、激趣引入（

    （一）、猜谜语

    师：在大人的世界里，人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么？

    生：

    师：

    板 书

    引出课题: 名片DI（解释DI的意思）

    DI:DO IT OURSELF 自己动手做

    二、探索新知 (29分钟)

    （一）出示，引导学生了解名片的组成（

    1、出示

    师：老师在课前已经做好了一些电子名片，我们一起去看看。

    （教师板书主要信息的关键字）

    3、欣赏生活中人们的名片，激发学生的创造灵感。

    小学信息技术教案 篇10

    一、教材的分析与处理

    本节课《认识Word》一节资料，是四年级的资料，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的好处。学习《认识Word》不仅仅能够巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程资料标准，学生务必熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。

    二、学情分析

    四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，可是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习潜力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不一样，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体此刻电脑技能基础、知识理解潜力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。所以，我的教学设计又要思考到的教学进度和学生的整体基础，在教学过程中，一方面安排的任务要贴合学生生活实际，还要注意任务的层次性，由学生自主选取。另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有必须的收获。

    三、教学目标

    鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：

    1、认识word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。

    工具栏的使用方法。

    3、构成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的潜力。

    4、让学生用心尝试用计算机来表达思想。

    5、培养学生自主学习和知识迁移的潜力，培养学生解决问题潜力。

    四、教学重难点

    1、重点：掌握启动和退出word的方法。

    2、难点：认识word窗口的组成及其主要功能。

    五、说教学设计

    为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。

    1、创设情景，引出课题。

    3、参与游戏，突破难点。

    4、归纳总结，成果展评。

    具体阐述如下：

    一、创设情景，引出课题。

    师：展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识Word的教学埔平道路。

    首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材。

    师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的。Word功能强大，我们能够做word来写作文、记日记，还能够在文章中插入漂亮的图片，做好以后，还能够用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始学习word吧。

    [从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性，从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。]

    二、设置任务，自主探究

    活动1：word的启动。

    教师示范。

    单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“microsoftoffice”、“microsoftofficeword2003”，单击“microsoftofficeword2003”命令，打开word2003窗口。

    [板书：word2003的启动。执行“开始――程序――microsoftoffice――microsoftofficeword2003”命令。]

    学生操作。

    教师提问：是不是还有其他的启动方法？

    学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。

    讨论：你认为哪种方法比较好？请选取一种你认为最好的方法启动word。

    [通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。]

    三、参与游戏，突破难点。

    活动2：word窗口的组成。

    1、Word窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称。

    格式工具栏、任务窗格、状态栏等。

    3、小游戏：

    游戏1：在菜单栏中找命令。

    游戏目的：熟悉菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，最好能说出命令的功能。

    游戏2：在工具栏中找命令。游戏规则同上。

    教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都能够找到，你们相信吗？

    与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。

    4、小练习：输入“实践园”中的文字。

    [通过游戏的方法使学生始终持续兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的用心性。]

    活动3：保存word文档。

    1、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。

    2、在对话框的“保存位置”框中选取D盘中自己的文件夹。

    3、在对话框的“文件名”框中输入文件名。

    4、单击“保存”按钮。

    学生完成“实践园”。

    [通过学习，学生能够从比较中掌握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了知识的迁移。]

    活动4：退出word。

    学生自主尝试退出word的方法。

    [培养学生：

    （

    （

    （。]

    四、归纳总结，成果展评。

    此刻每组推选一名本组中画的最好最有创意的作品进行全班展示，大家分别给每个作品进行打分，评选出小小打字员。

    （学生进行自主点评，打分，说说好在什么地方，有哪些方面做的还不够。）

    [通过全班交流，更进一步拓展了学生的创新思维潜力，通过各奖项的评比，到达了对学生学习活动进行多元化评价，并提高学生学习兴趣。]

    最终教师归纳总结。

    六、教学理念。

    纵观本课的学习活动的预设，我始终立足于提升学生的信息素养为宗旨，以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养学生的创新精神和实践潜力。

    小学信息技术教案 篇11

    教材分析

    是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。

    学情分析

    本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的.学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。 教学目标

    知识与技能

    1、使学生了解“对话框”界面的组成。

    2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。

    过程与方法 创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。

    情感态度

    价值观 通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

    教学重点和难点

    （1）改变桌面背景。

    （2）通过“浏览”查找图片的方法。

    教学过程

    一、导入：

    1、出示课题：电脑桌面巧装饰

    让学生一起读课题。

    师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？

    ：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。

    二、新授：

    （一）如何设置桌面的背景

    1、初步学会设置背景

    （

    （

    （

    （4）教师小结：

    师提问： 刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？

    生：属性。

    看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。

    出示课件：显示属性对话框

    让学生通过课件认识对话框的基本组成。

    师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。

    （5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。

    （6）总结设置过程并板书：

    设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定

    2、如何通过“浏览”方式选择背景

    （，问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。

    师：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书P17，听听小博士是怎么说的。

    让学生一起读一读。

    问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？

    （这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）

    （

    （3）学生小结操作过程，并演示学习方法。

    （4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——E——图片——确定

    （5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。

    三、巩固练习

    3、分层练习

    A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）

    B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）

    C怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）

    （这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）

    四、课堂小结：

    4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。

    （一）把学校的照片作为桌面

    1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。

    2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。

    （二）激趣

    。请大家试试，将动画做成背景。

    千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。

    2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。

    3、学生操作。

    4、下课。

    小学信息技术教案 篇12

    学情分析:

    本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。

    教学目标:

    【知识性目标】

    1．掌握常用中文标点符号的输入方法；

    2．学习其他一些特殊符号的输入方法。

    【技能性目标】

    1．学会使用键盘输入常用的中文标点符号；

    2．学会使用软键盘输入一些其他符号。

    【情感性目标】

    解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。

    教学重点：

    1．掌握常用中文标点符号的输入；

    2．学习其他一些特殊符号的输入方法。

    教学难点：

    1．掌握中/英文标点符号输入的切换方法；

    2．会使用“软键盘”输入更多的符号。

    设计思想：

    “咪宝”的陪伴下主动探究新知。

    2．教法学法。教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。课堂上我以学生为中心，通过情景创设引导学生自主探究，自学新知，巩固技能；在重难点教学上，我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤，使学生容易观察，便于理解。

    英语学科知识，不仅体现了信息技术的工具性，更体现了其人文性、创新性。

    小学信息技术教案 篇13

    教学目标：

    1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。

    2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

    学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作

    重点难点：

    会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小

    教学准备：

    多媒体教室、计算机

    教学过程：

    一、情境导入

    桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。

    二、交流学习

    任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？

    教师小结：

    步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；

    步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。

    步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。

    任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？

    小结：

    标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；

    菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。

    工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮

    最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。

    最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。

    关闭按钮：关闭当前窗口。

    滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。

    任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？

    小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可

    点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。

    三、巩固练习

    练习上述一个任务中的内容：

    思考：改变窗口大小还有什么方法？

    不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。

    四、学情反馈：

    这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？

    1、选择一件作品请大家进行评价。

    2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？

    教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。

    3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

    4、学生动手进行修改。

    5、教师巡视指导。

    6、学生完成评价表部分评价内容。

    1、通过广播学习其他同学的操作。

    2、学生观摩点评。

    3、学生自主查找自己作品。

    4、学生动手进行修改。

    5、完成评价表部分评价内容。

    评价别人作品。

    2、培养学生自主查找问题，解决问题能力。

    3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。

    课堂调查

    教你一招：

    ※把教师机的格式工具栏隐藏※

    提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？

    请学生上来尝试寻找。教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。

    1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。

    1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。

    合作意识。

    再次欣赏

    出示设置好不同文章文字编排的作文范本（

    1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？

    字号、字形的设置要从文章通篇的角度去考虑文字的设置，体现文章的编排之美。

    3、板书：文章文字的编排

    1、学生认真观摩。

    2、掌握文章文字编排操作要领。

    进一步使学生掌握完整作品的要求。

    小学信息技术教案 篇14

    教学目标

    知识目标：初步认识文字处理软件-word0

    能力目标：掌握word退出，工具栏的打开、隐藏。

    情感目标：能主动参与到word学习，培养多角度思考问题的习惯，形成良好的学习习惯。

    重点

    难点

    教学重点：掌握word退出。

    教学难点：工具栏的打开、隐藏。

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    情境创设，激发兴趣

    1、 展示图文并茂的Word0作品。

    同学们我们看到的作品漂亮不漂亮？它们是用微软(Microsoft)公司Office0办公系统中的Word0制作的。你想不想也动手来自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字处理软件，它有多个版本，今天我们就一起来认识word0。

    观看word0作品，受到美的熏陶，形成浓厚的学习word的兴趣和欲望。

    激发学生对word的兴趣和求知欲，使学生能够主动参与到word的学习中来。

    启发探究， 技巧点拨

    首先我们来认识一下Microsoft word 0的图标。

    由于同学们第一次学习软件的使用，许多同学都没有掌握它的规律和方法，这里老师先简单的和同学们讲解一下：

    同学们记住了这两种方法，其他许多的软件不用学你也能够将它启动。

    学生认识word0图标。

    认真聆听和观看教师的讲解和演示，掌握一般软件启动的方法。

    给予学生启动word0的方法指导，使学生能够顺利的启动word，同时使学生认识到信息技术的学习非常简单，从而使学生对下面的学习充满信心。

    使学生初步认识到计算机的操作灵活多样，培养学生的发散思维。

    自主探究，交流分享

    现在我看到许多同学都已经迫不及待的想一显身手，很好，但请同学听清老师的要求再去实践，要求，2、相邻的电脑交流一下哪种方法你更喜欢。

    1、自主尝试打开word。

    2、相邻机器交流自己更喜欢那种方法。

    大部分同学都已经掌握了怎样启动word0，看一下你周围有没有没有启动的同学，你能主动的帮助一下他吗？

    3、学生帮助没有打开的同学讲word启动。

    子曰：学而不厌，诲人不倦。同学们能够主动帮助其他同学非常好。同学们现在都已经启动了word，为了方便我们下面的学些，我们一块先来学习一下如何关闭word。再次提醒同学们，关闭word的方法同样可以用于大部分其它软件。

    3、教师点拨退出word0的方法。

    同学们你们都已成功的退出了word，可见我们的同学都非常聪明。你一定想将你的学习成果，展示给其它同学看一看。接下来我们就请几位同学给我们展示一下他的学习成果。

    5、通过多媒体教室学生演示，请几位同学演示自己的探究成果。

    这几位同学的操作可以看出同学们学习的非常认真，下面就和你的两边的同学比一比谁能更快的启动word0.

    接下来我们一块来认识一下我们的word小能手，请同学们对照课本第三页第2.3.4幅插图用两分钟的时间认识一下word窗口各组成部分的名称，然后老师提问。

    6、教师演示，相机解说或演示说各组成部分的用途。

    7、教师。

    学生明确探究要求

    学生自主尝试打开word

    和两边的同学交流更喜欢哪种方法。

    指导没有打开的同学将word启动。

    学生退出word

    演示或观看同学演示，将其操作与自己的进行对比。

    学生统一启动word。

    学生认识word窗口组成

    接受教师提问，认真聆听教师讲解。

    让学生在明确探究任务的基础上自主探索，培养学生独立解决问题的能力。

    通过交流分享，使学生思维碰撞，求的解决问题的最佳途径，获得一定的成就感。

    通过相互的帮助，是培养学生乐于助人的。

    通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。

    用竞赛的方式是激励学生最快的熟悉word窗口的组成。

    合作学习，释疑解难

    下面我们来考一考同学们的眼力。看一看老师的窗口和你的有什么不同。

    1、教师展示没有常用工具栏的窗口。

    很好，如果我们在操作中因为工具栏的缺少给我们的操作带来不方便，我们应该怎么办？

    请同学们以小组为单位对照课本第打开或隐藏工具栏，一起研究一下。

    2、小组合作学习打开或隐藏常用工具栏。

    下面我们请研究出来的小组给同学们讲解一下。

    3、学生展示小组学习成果。

    真是团结就是力量，同学们学的真好

    自由练习

    A、绘图格式工具栏的隐藏与打开。

    B、绘图工具栏的隐藏于打开。

    4、教师。

    找出窗口中缺少的常用工具栏和格式工具栏。

    以小组为单位学习打开或隐藏常用工具栏

    小组代表演示。

    积极尝试解决问题。认真观看同学的演示。

    因学生初学信息，很难提出问题，教师进行引导。

    合作学习突破难点。培养学生协作能力。

    通过展示交流，和教师的及时，使学生进行交流和取长补短，并保持良好的学习势头。

    实践创作，展示

    自我和小组

    填写自我和小组P5表

    通过自评和互评找出不足，改进学习。

    梳理，拓展延伸

    1、学生本节所学。

    2、同学们通过本节课我们初步认识了word小能手，但我们要想和他成为真正的朋友还要深入的了解，我们相信通过同学们的不断努力学习，我们一定能和他成为真正的朋友。请同学按照正确的方法关机，盖好防尘罩，排好凳子。这节课我们就到这里。下课！

    梳理知识，下课。

    梳理，激发深入学习欲望，培养学生良好习惯。

    板书

    设计

    第一课认识word小能手

    启动退出 word

    举一反三，灵活多样

    打开隐藏工具栏

    教后

    反思

    本节课能达到预期效果，目标完成较好，这是学生第一节信息技术课，在课堂上学生充满了浓厚的兴趣，由于学生对电脑基础略差个别学生操作不够流畅。

    七年级信息技术教案


    作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的七年级信息技术教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

    七年级信息技术教案 篇1

    贺卡制作要求：

    ○贺卡主题：圣诞贺卡、元旦贺卡、春节贺卡等；

    ○文字内容：与主题相扣的祝语、心言等；(圣诞快乐：MerryChristmasDay；新年快乐：HappyNewYear)

    ○图案色彩：颜色搭配和谐，色彩过渡自然，与主题氛围相应；

    ○版式设计：贺卡的总体效果，最体现贺卡感染力的地方。

    贺卡操作要领：

    ○页面设置：文件——页面设置（“纸型”建议用“大32开”横向或纵向）。

    ○图片：插入——图片——剪贴画或来自文件（供选图片在“网上邻居——学案资料——贺卡制作”里）。

    ○艺术字：插入——图片——艺术字。（主题、横幅、重点话语等）

    ○文本框：插入——文本框——横排或竖排。（祝福语、自己的落款、签名、日期等）

    注意：○不管是使用了什么，都要对其版式、填充等进行调整。（方法：选中它，右键——设置图片/艺术字/文本框/自选图形的格式——版式或颜色与线条等）

    ○还可以在相应的浮动工具栏中调整，如图片的透明色、裁剪等。

    ○多个对象重叠时，注意“叠放次序”和“组合”。

    重点推荐技巧：

    ○灵活地应用各种自选图形（特别是“星与旗帜”、“流程图”、“基本图形”），重点在于“设置自选图形格式”的填充效果。

    ○在文本框中插入图片，以方便移动。（注意：放于文本框里的图片的某些“设置图片格式”选项是不可用的，比如“版式”）

    你还可以使用：

    ○使用背景：格式——背景——单一颜色、填充效果、水印（视情况使用其中一项）；

    ○使用主题：格式——主题（选择某一主题后，右边会有预览，如果是显示需要“安装”的则说明本类主题为安装，不可用）。

    七年级信息技术教案 篇2

    知识目标：

    确定电子小报的内容与版面

    能力目标：

    利用MicrosoftOfficeWord输入自己的要设计的电子小报的中心内容，确定要介绍的人物和主题、稿件内容，对小报版面进行规划和设计的过程中，掌握MicrosoftOfficeWord的一些基本技巧。

    情感目标：

    感受自己的作品设计，为自己制作电子小报提供自信的基础。

    教学重、难点：

    重点：

    电子小报的设计

    难点：

    自主探究和小组协作方法的引导

    教学方法：

    欣赏、演示、合作、操作、评价、反馈

    教学课时：

    1课时

    教学准备：

    优秀作品设计

    初识Word

    教学目标：

    (1)使学生学会进入与退出Word窗口。

    (2)使学生初步了解Word窗口的结构及其主要功能。

    (3)使学生初步了解文件的保存方法。

    教学重点：

    使学生学会进入与退出Word的方法

    教学难点：

    认识Word窗口功能区及其重要功能。

    教学过程：

    一、导入新课

    出示图文并茂Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft(微软)公司Office办公系统中的Word做的。想不想学？今天我们就一起来认识Word。

    二、探索新知

    1．启动Word

    演示操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“MicrosoftWord”。出现Word窗口。

    师：通过开始菜单可以启动Word窗口，双击桌面上Word的快捷方式的图标，同样也可以启动Word。（练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word。）

    议一议哪种启动方法好？（让学生自主讨论）

    2．认识Word窗口

    师：Word窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？

    练一练

    1．说出下面窗口中的各部分名称。

    2．说出窗口中各部分的功能

    Word窗口中还有这样两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word窗口中可以有许多工具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。我们可以利用这些按钮进行相应操作(师边说边出示各图标按钮的名称。)

    打开打印剪切粘贴撤消新建保存打印预览复制恢复

    师：我们已经完成了输入内容，那么如何退出Word？

    [演示]

    (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。

    (2)如果是新输入文件，计算机会弹出如下对话框，询问是否保存文件。

    (3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。

    (4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记”为文件名，单击“保存(S)”按钮。

    三、巩固练习

    练一练

    请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。

    提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是(Y)”按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？

    练一练

    打开Word窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮,，，退出Word。

    小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word窗口。

    四、课堂作业

    议一议你能用几种方法关闭“Word”窗口

    七年级信息技术教案 篇3

    一、指导思想

    全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

    二、学生基本情况分析

    信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。本学期我仍然担任七年级1-6班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

    学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

    三、教材分析

    本学期教材是使用陕西科学技术出版社：七年级信息技术下册。内容包括：初始因特网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发电子邮件和即时通信五章内容。其中第三章的软件下载和第四章的收发电子邮件是本册教材的重点和难点内容。根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的`系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。

    四、教学目标

    1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。

    2、初步学习认识因特网的概念和用途。

    3、掌握登录网站和浏览网页的方法。

    4、掌握网上搜索和软件下载的方法。

    5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。

    6、会在网上和同学进行交流、学习。

    7、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

    8、了解网络安全，尝试使用杀毒软件，能正确地引用网上资源，具备良好的网络礼仪和网络道德

    五、教学措施

    本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。

    六、教学进度安排

    第一章初识因特网2课时

    第二章网上浏览4课时

    第三章网上搜索和软件下载4课时

    第四章收发电子邮件5课时

    第五章即时通信2课时

    七年级信息技术教案 篇4

    一、教学目标

    1．知识目标：

    让学生掌握为对象设置自定义动画效果并调整参数以及为对象调整叠放次序

    会调整自定义动画的播放顺序和开始方式

    2．技能目标：

    培养学生利用信息技术解决问题的能力以及学生观察能力和鉴赏能力。

    3．情感和价值观目标：

    让学生感受、欣赏蕴涵在运动中的美感；培养学生良好的自主学习习惯和终生学习的意识。

    二、教学重点与难点：

    自定义动画效果的设置和自定义动画顺序的设置。

    三、教学过程：

    根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

    （一）创设情境，导入主题

    通过教师演示动画效果，引导学生思考讨论动画是怎样形成的。激发学生进一步去探究学习本课内容的热情。让“小小电视台”里的角色都动起来。

    在教师的引导下，学生们对演示文稿动画设置跃跃欲试，从而为本课的学习创造了一个良好情境。

    （二）任务驱动，小试身手

    本部分是整堂课的核心部分，步步驱动，层层深入，直至把问题解决。

    学生通过阅读教材自主学习和小组协助完成4个任务，从而掌握设置自定义动画相关知识要点。

    任务1：让太阳升起

    任务2：动画自动播放

    任务3：太阳从房后升起

    任务4：小鸟先飞过，太阳再升起

    教师抛砖引玉，由任务1提出引导学生自主探究解决问题。利用任务1作品展示评价，引导学生质疑，从而进入任务2、任务3的探究学习。最后教师又因势利导通过设疑引出任务4，让学生带着问题自主寻求答案解决问题。

    (三)知识拓展，锦上添花

    让学生通过创作交流，拓展知识，多元发展。教师设疑，学生答疑，引导学生利用知识迁移进一步完善“小小电视台”的内容。

    为此设置了两个问题：

    1．演示文稿里都有哪些对象可以设置自定义动画？

    （引导学生给“小小电视台”其它几张幻灯片里的对象加上适当的动画）

    2．想想看！

    自定义动画都能实现哪些动画效果？

    七年级信息技术教案 篇5

    一、教学目标

    知识目标：

    1.了解关键字的概念。

    2.了解搜索引擎的高级搜索功能。

    3.了解多媒体的概念。

    技能目标：

    1.熟练掌握利用关键字搜索。

    2.熟练掌握利用搜索引擎搜索图片并保存。

    3.复习巩固保存搜索到的网页、网页中的文字。

    4.学会运用搜索引擎的高级搜索或帮助功能。

    情感目标：学生通过利用计算机和网络去搜索信息，培养他们获取信息的能力；通过对信息的筛选，培养他们辨别因特网上有用信息、无用信息以及有害信息的能力，从而帮助学生树立良好的信息道德意识。

    二、重点难点

    教学重点：搜索引擎的使用，搜索网上信息资源并下载的方法。

    教学难点：高级搜索功能的使用。

    三、教学准备

    1.设置好学生机，保证每台机器都能登录局域网以及互联网，确保每台学生机都能通过网上邻居看到其他局域网内机器中的共享文件夹。

    2.通过上节课的操作，学生机中应该已建立名为“快活小虾杂志社”的共享文件夹，并在其中已建立相应各个栏目的文件夹。

    四、教学建议

    建议课时：1至2课时。

    为学生创设一个杂志社编辑部的情景，让学生在任务的驱动下巩固搜索引擎的使用、不同资料的保存等等的操作。本节课要求学生利用因特网搜索编辑杂志所需的'资料并保存到本地计算机的相应的共享文件夹中。

    因特网的搜索引擎为用户查找信息提供了极大的方便，只需输入几个关键词，任何想要的资料都会从世界各个角落汇集到电脑前。但是对于初学者来说，要快捷方便的找到自己所要查找的资料却有一定的困难，如果操作不当，搜索效率也是会大打折扣。面对搜索引擎返回的大量无关的信息，我们应该教会学生如何才能提高信息检索的效率。

    在搜索引擎上利用关键字来搜索信息这个操作大部分学生都已经掌握，但是很多情况下找不到所需的信息，这是因为在关键词选择方向上发生了偏移，教会学生从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词，从而提高搜索效率。另外还要提醒学生细化搜索的条件，给出的搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果也会越精确。要求学生通过自主学习，自己阅读搜索引擎中提供的帮助或者功能介绍，从而了解不同搜索引擎的不同功能和特色，提高搜索的效率。例如Google的图片搜索功能；引导学生仔细阅读搜索引擎中提供的“搜索建议”，提高搜索的效率。

    最后要求学生们将搜索结果下载到本地计算机的硬盘中，针对不同的结果有不同的保存方法，这个操作很多学生基本已经掌握，所以在教学中注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，逐步渗透文件、文件夹、树型结构等概念。

    本节课内容操作性比较强，教师在教学中以将不同可以根据实际情况确定课时数，推荐2课时完成本节内容，教师根据学生具体实际情况，可将学生分成多个小组，实现小组内资源共享以及小组之间互相竞赛的形式推动学生采用合作探究的方式展开教学。

    五、练习实施建议

    这节课的练习的操作量比较大，教师可以将学生分成多个小组，小组成员之间分工收集相关资料，收集到的资料用共享文件夹实现资源共享，各小组之间可以互相竞赛，从而可以推动学生采用合作探究的方式来促进学习。

    建议学生使用Google和百度两个搜索引擎来完成作业，充分利用Google的图片搜索功能。

    要求学生搜集资料的类型多样化，包括图片、文字、网页、声音等等。针对不同类型的资料要求采用正确的保存方法保存到不同的文件夹中。

    练习2要求基础比较好且自学能力比较强的同学完成，利用搜索引擎提供的帮助功能或者高级搜索功能来进行搜索，充分发挥搜索引擎的各项功能。

    七年级信息技术教案 篇6

    一、学生基本情况

    本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的`引导。

    二、教材分析

    本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

    知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

    三、指导思想：

    根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

    四、教学目标：

    1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

    2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

    3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

    4、养成良好的计算机使用习惯。

    5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

    五、教学措施

    本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

    六、教学进度具体安排如下表

    课时内容

    第一课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划

    第二课时纵览飞速发展的信息技术

    第三课时综合实践

    第四课时计算机与系统安全

    第五课时使用资源管理器

    第六课时画图程序与使用

    第七课时初识因特网

    第八课时网络基础知识简介

    第九课时综合实践

    第十课时输入与保存文档

    第十一课时设置文字与段落

    第十二课时插入图片与文本框

    第十三课时制作简单表格

    第十四课时图文混排

    第十五课时综合实践

    第十六课时复习

    七年级信息技术教案 篇7

    一、教材与学情分析：

    学生经过前面的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、word的基本操作和PPT演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

    本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据；让学生掌握修改数据的方法。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

    二、教学目标

    1、知识方面

    (1)认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力。

    (2)认识工作表和单元格地址，感受电子表格的数据整齐排列功能。

    (3)掌握工作表的数据输入和修改，并对单元格中的数据进行基本计算。

    (4)学会电子表格的格式编辑

    (5)学会保存电子表格

    2、技能方面：

    (1)使学生建立数据处理的概念。

    (2)培养学生的操作能力。

    (3)培养学生获取信息和解决实际问题的能力。

    3、情感方面：

    (1)培养学生对知识进行迁移、运用的能力。

    (2)培养学生主动查找和获取信息的意识。

    三、教学重点和难点

    重点：

    (1)单元格、工作表、工作簿的概念以及工作表的建立

    (2)工作表、工作簿的建立和保存

    (3)数据的输入与修改的方法

    (4)利用公式进行数据计算

    (5)单元格、行或列的删除与修改

    难点：

    (1)工作表的建立与修改

    (2)利用公式进行数据计算

    四、教学准备

    相关电子表格与图片、多媒体网络教室。

    五、课时安排

    1课时

    六、教学过程

    (一)、导入课题

    1、教师展示如图4-1所示的“我的零用钱支出统计表”。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。通过讨论，使学生认识到应用Word字处理软件，绘制需要对数据进行大量计算的表格很不方便。

    2、教师小结：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件——Excel电子表格软件。

    (二)、新课

    任务一：认识Excel数据表，感受Excel电子表格魅力

    1、教师展示图片，介绍Excel的基本功能，如书本38页：

    图4-1：Excel能够创建表格

    图4-2：Excel能够进行数据计算与处理

    图4-3：Excel能够进行数据分析与筛选

    图4-4：Excel能够建立统计图表

    图4-5：Excel能够打印数据

    2、启动Excel

    教师介绍：Excel和Word一样，是MicrosoftOffice家族的成员，启动方法与Word相同。要求学生自己尝试启动Excel。(学生上机操作)3、认识Excel窗口

    教师提出：观察Excel窗口与Word窗口有哪些相同之处和不同之处。

    结合Excel窗口，教师介绍单元格、行号、列号、名称栏、编辑栏、工作区以及工作表标签等。

    4、几个概念

    教师展示含有多张工作表的工作簿。结合此工作簿介绍单元格、工作表、工作簿等概念。

    教师提问：单元格、工作表、工作簿三者是什么关系?

    教师介绍：按下Ctrl键，再按四个方向键，可以快速到达工作表各个边界。教师要求学生找出表中共有多少行多少列。

    5、学生操作与观察：打开“视图”菜单，利用“工具栏”命令，关闭“编辑栏”、“状态栏”、“常用”、“格式”等栏目，观察窗口布局变化。

    任务二：建立电子表格

    1、输入数据的两种方法：

    教师讲解并演示：

    方法一：单击要输入数据的单元格，直接输入数据。

    方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。

    2、输入数值

    教师演示输入整数、小数、分数、百分数的方法，并介绍：

    varcpro_psid="u2572954"；varcpro_pswidth=966；varcpro_psheight=120；

    ①输入小数时，单击格式工具栏中的“增加小数位数”按钮，可以保留小数点后面的小数。

    ②输入纯分数时，要先输入0和空格，否则系统会按日期处理。

    ③单元格中可显示的数值长度为11位，超过11位时，以科学记数形式表示。

    ④在单元格中，系统默认的'数值显示方式是右对齐。

    3、输入文本

    教师演示输入字母、数字和符号的方法，要求学生观察屏幕显示内容。

    教师强调：

    ①系统默认的文本显示方式是左对齐。

    ②如果需要将数字作为文本处理，需要在开始时先输入一个单引号“’”。

    4、输入日期和时间

    教师教师演示输入“20xx/2/1”，回车后，观察单元格中数据格式的变化。

    教师强调：系统已将“/”用于输入日期型数据，所以要输入分数，应先输入0和空格，再输入分数，否则系统会按照日期型数据来处理(如：输入2/5，则显示：2月5日；输入02/5，则显示：2/5)。

    5、数据对齐

    教师讲解：在Excel中，让单元格中数据对齐的方法与Word中数据对齐的方法相同，即选中单元格或选定单元格区域，单击工具栏的相应的数据对齐按钮。

    6、利用公式计算

    (1)公式的组成，教师讲解：

    ①首先必须输入“=”，表示将要输入的是一个公式。

    ②所有参与公式运算的数值和符号都必须是西文半角字符。

    (2)输入公式

    教师讲解边演示：输入“=9x2-7”，按回车键确认，由学生观察并回答单元格与编辑栏显示内容有什么不同。

    7、保存文件

    教师讲解：在Excel中保存文件的方法与Word中保存文件的方法相同，Excel系统自动为文件添加的扩展名为“xls”。

    8、教师布置课堂任务：

    参照书本第38页图4-1，并按照第43页活动主题，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“我的零用钱支出统计表”为文件名保存。

    教师巡视教室，对学生的操作给予肯定与鼓励，并对个别学生进行指导。

    任务三：修饰电子表格

    1、删除数据

    教师讲解并演示：选中一个或多个单元格，然后按Delete键，删除选中单元格数据。

    2、修改数据

    教师讲解并演示修改数据的方法：

    (1)输入过程中出错：用Backspace键删除错误的字符，然后输入正确的内容。

    (2)输入完毕后发现错误：

    ①按Delete键，删除数据，再重新输入。

    ②单击直接输入新的数据将原来的内容覆盖。

    ③修改单元格中的部分数据，可双击需要修改的单元格，然后移动光标进行修改。

    3、插入(删除)行或列

    教师讲解并演示插入(删除)数据的方法：

    (1)插入(删除)一列或一行：单击列号，选中某一列，单击菜单栏“插入(I)”—>“列(C)”，插入一个空白列，或者单击右键，选择相应的“插入(I)”或删除(D)命令。

    (2)插入(删除)多列或多行：选中多列，单击菜单栏“插入(I)”—>“列(C)”，插入多个空白列，或者单击右键，选择相应的“插入(I)”或删除(D)命令。

    4、教师布置课堂任务：

    (1)、按照书本第45页活动主题一和第46页活动主题二，对“我的零用钱支出统计表”，进行修改并保存。

    (2)、完成书本第44页的创新活动

    (三)、课堂练习

    1、参照书本第38页图4-1，并按照第43页活动主题，制作“我的零用钱支出统计表”，要求把新建的表格以“我的零用钱支出统计表”为文件名保存。

    2、按照书本第45页活动主题一和第46页活动主题二，对“我的零用钱支出统计表”，进行修改并保存。

    3、完成书本第44页的创新活动。

    (四)、课堂小结

    教师与学生共同小结所学内容，强调：

    ①Excel数据分为字符和数值两类，字符型数据不能参加运算。

    ②输入数据要认真细致。

    (五)、布置课后作业

    1、完成书本第48页的创新活动。

    2、利用输入公式计算的方法，完成组装电脑报价表的计算。

    七年级信息技术教案 篇8

    一、教学目标

    知识目标：

    1、认识打印机。

    2、知道打印文档的步骤。

    技能目标：

    1、能在Word中输入计划书。

    2、熟悉Word的编辑环境，对计划书进行编辑。

    3、利用Word的打印预览功能，预览打印效果。

    4、能把输入的计划书用打印机打印出来。

    情感目标：通过输入、编辑、打印计划书，一是要培养学生的审美能力；二是进一步提高学生的协作能力。

    二、重点难点

    教学重点：在Word输入计划书，并进行编辑。

    教学难点：利用打印机把计划书打印出来。

    三、教学准备

    1、调试好局域网，学生的计算机都能通过“网上邻居”进行相互访问。

    2、每台计算机的标识要规范，便于学生能相互知道各自的计算机名称。

    3、在电脑室中至少准备一台打印机，最好是激光打印机，以供教师演示时用及让学生把编辑好的计划书打印出来。

    4、一份编辑好的`计划书范例。

    四、教学建议

    建议课时：1课时。

    本课是把上节课第一次编委会讨论的编辑计划书，输入到Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使编辑组内的每个编辑明确编辑的内容及各自承担的任务。

    在学习本课之前，学生应具备一定的文字输入技能，同时已经掌握Word排版的基本技能，如插入艺术字、剪贴画、设置字符底纹、字体颜色等。

    对编辑计划书的排版美化，不必强求一律，要让学生根据自己掌握的相关排版技能，排出个性化的计划书，鼓励学生大胆的创新，同时也要注重培养学生的审美能力。

    把计划书打印出来是本节课的难点，如果全部在课堂上打印出来，时间上不可能；在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外，也可以让学生到自己家里打。

    在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会不一样。

    打印机因型号不同、品牌不同，打印机的使用方法也会有不同，因此在本课时中教师主要讲解在Word中打印文件的方法，对打印机的使用方法只要学生稍加了解就可。在电脑室里最好有一台激光打印机。

    对已经完成本课任务的学生，还可以引导他们通过上网，搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。

    五、练习实施建议

    随堂练习1：本课的任务就是把计划书编辑并打印出来，随堂练习1就是本课的任务，对未能打印出来，可以安排在课外，如学生家里有计算机和打印机的话，可以让学生自己回家打印出来。

    随堂练习2：本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成。

    随堂练习3：为操作熟练的、已完成本节课任务的学生准备的。可以进一步巩固本课的内容。

    信息技术咨询合同


    随着人们对法律的了解日益加深，越来越多事情需要用到合同，在达成意见一致时，制定合同可以享有一定的自由。那么大家知道正规的合同书怎么写吗？以下是小编收集整理的技术咨询服务合同，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    信息技术咨询合同 篇1

    委托方（以下称“甲方”）：______________

    服务方（以下称“乙方”）：______________

    甲、乙双方本着互利互惠的原则，就甲方技术服务问题，经友好协商，根据《中华人民共和国合同法》有关技术合同的规定及其他相关法律法规的规定，同意就以下条款订立本合同，共同信守执行。

    第1条技术服务名称、内容、方式和要求

    1.1甲方需要就____________技术项目委托乙方提供技术服务。

    1.2甲方委托乙方提供的技术服务包括等方面，具体参见本合同附件《技术服务外包具体内容》。

    1.3本合同约定的技术服务采用等方式实现，具体参见本合同附件《技术服务方式》。

    1.4本合同约定的技术服务应达到的标准水平为。

    第2条合同履行期限、地点

    2.1甲方协作事项应在日内完成；乙方应在本合同生效后日内完成技术服务项目。

    2.2合同履行地点根据服务方式不同，可在甲、乙方所在地，亦可约定双方同意的其他地点。

    第3条甲方的主要义务

    3.1为了使乙方顺利开展服务工作，在合同生效日后甲方向乙方提供有关技术背景及有关技术数据、原始设计文件、样品材料等资料。

    3.2甲方向乙方提供工作场所及必要的工作条件，包括交通、食宿（标准）等。

    3.3甲方根据乙方要求及时补充说明有关情况，追加、修补有关资料、数据。

    3.4向乙方支付约定的技术服务费用，费用金额及付款方式详见本合同第5条。

    3.5其他。

    第4条乙方的主要义务

    4.1认真制订和实施技术服务计划，按合同预定期限交付技术服务项目成果。

    4.2乙方按照甲方要求提供技术服务过程中，应严格遵守所在地法律以及甲方有关制度。

    4.3在甲方需要时，乙方有义务告知技术服务项目的实施进度和现状，并提供阶段性汇报，汇报频度及方式如下：。

    4.4保存确切、系统的技术服务档案和账目，确保费用开支的正当、合理。

    4.5其他。

    第5条技术服务费用支付

    5.1乙方为甲方提供合同约定的服务内容，甲方向乙方支付费用总计，包括以下事项：__________________________。

    5.2甲方按照如下方式支付上述费用：_______________________________________。

    5.3甲方报销乙方提供技术服务过程中所产生的开支，可报销的开支类型、报销凭证及流程详见附件《技术服务项目费用报销说明》。

    第6条保密条款

    6.1对于甲方向乙方提供的技术资料、数据，乙方负有保密义务。未经甲方允许，乙方不得引用、发表和向第三者提供。

    6.2乙方在提供服务过程中，对所获知的.甲方机密信息及重大业务事项负有保密义务。

    6.3保密义务同样适用于有关未经注册或未被授予专利权的发明的文件和信息。

    6.4除以上保密事项，甲方有权根据技术服务项目实施情况和外界环境的变化，更新、修正保密条款。

    6.5乙方有违反本协议的情形，无论故意与过失，应当立即停止侵害，并在第一时间采取一切必要措施防止保密信息的扩散，尽最大可能消除影响。同时乙方需承担违约责任并向甲方支付违约金，违约金的具体数额由双方协商确定。

    6.6不论合同是否发生变更、解除或终止，本合同中的保密条款不受限制而继续有效，甲乙双方继续承担约定的保密义务。

    第7条验收标准及方式

    7.1甲乙双方本着科学、公正、实事求是的原则，严格按照本合同约定的服务内容和要求进行验收，由甲方出具验收证明。

    7.2甲方根据技术服务项目的实际情况，采用鉴定会、专家评估的方式验收或经甲方单方认可视为验收通过。

    7.3经甲方验收，乙方最终提供的服务与合同约定由差异的，在期限内由乙方进行调整。

    第8条合同中止及违约责任

    8.1甲、乙有一方单方面中止或暂停合同，必须提前一个月书面通知对方。因没有提前通知而造成的损失，由违约方承担责任并按照以下标准支付违约金：

    8.2因乙方原因导致本合同未完整履行时，甲方有权向乙方索赔，标准如下：___________________________________。

    8.3合同争议的解决方式如下：

    第9条附则

    9.1本合同未尽事宜，双方应首先友好协商解决。

    9.2本合同自双方当事人签字盖章之日起生效。

    9.3本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。

    第10条附件

    10.1《技术服务外包具体内容》

    10.2《技术服务方式》

    10.3《技术服务验收标准》

    甲方：_____________

    乙方：_____________

    日期：_____________

    信息技术咨询合同 篇2

    甲方：__________________（委托方）

    地址：__________________

    联系人：__________________

    电话：__________________

    传真：__________________

    邮箱：__________________

    乙方：__________________（服务方）

    地址：__________________

    联系人：__________________

    电话：__________________

    传真：__________________

    邮箱：__________________

    鉴于甲方为了提高自身的技术水平和服务质量，需要委托乙方进行技术服务外包，现双方经友好协商，达成如下协议：

    一、服务内容

    1.乙方将根据甲方的要求，提供技术服务外包，包括但不限于软件开发、系统集成、网络维护等服务。

    2.乙方需按照甲方的要求，完成服务内容，并保证服务质量。

    二、服务费用

    1.甲方需按照乙方提供的.服务报价单支付服务费用。

    2.服务费用支付方式：____________________________________。

    三、保密条款

    1.双方在履行本合同过程中可能接触到对方的商业秘密或敏感信息，双方应当保守这些信息，并严禁泄露给第三方。

    2.未经对方书面同意，任何一方不得将对方的商业秘密或敏感信息用于其他目的。

    四、服务期限

    本合同自双方签署之日起生效，至服务内容完成之日止。

    五、违约责任

    1.若一方未能按照本合同的约定履行义务，应当承担相应的违约责任。

    2.一方因不可抗力导致无法履行本合同的，不承担违约责任。

    六、其他

    1.本合同未尽事宜，由双方协商解决。

    2.本合同一式两份，甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。

    甲方（盖章）：__________________

    乙方（盖章）：__________________

    签署日期：__________________

    信息技术咨询合同 篇3

    甲方：_________________

    乙方：_____________________

    甲方因项目技术需求，需要乙方提供技术指导、咨询服务，为明确双方权利义务，现根据《中华人民共和国民法典》等规定，就乙方为甲方提供技术指导服务一事约定如下，以资共同遵守：

    一、技术服务内容、要求和方式

    1、服务内容和要求：

    1.1服务内容：乙方向甲方提供系统开发服务、软件技术咨询、指导服务；

    1.2服务方式：对服务范围内的问题提供现场技术支持或通过电子邮件、电话、传真等方式及时答复；

    1.3技术咨询成果要达到技术要求及考核验收指标/标准。

    2、服务方式：

    2.1服务采用按天服务方式，并按实际服务天数计费，服务地点在甲方公司或甲方制定地点。

    2.2甲方在需要乙方提供服务前______天以电话、传真或其他形式通知乙方，确定具体服务时间。

    2.3若甲方需要乙方出具咨询意见、论证结果等服务成果的，乙方应在甲方要求的时间内完成并提交甲方。

    二、协议期限

    本协议约定的服务期限自____年____月____日至____年____月____日，期限届满前双方协商是否续签，未续签的，期满自动终止。

    三、技术咨询工作成果的验收

    1、验收方式：在协议期限内完成甲方的系统开发及软件技术服务，提供开发及调试过程中的详细设计文档、流程图及相关技术资料，并保证资料的合法性和准确性，如果乙方服务内容与协议内容存在分歧，乙方应对不合格地方进行无偿修正，达到甲方标准且系统稳定运行_______个月，可视为服务内容终验收。

    2、验收时间、地点：甲方公司或甲方指定地点；

    3、本技术咨询服务协议保证期为________年，自项目通过最终之日起计算。保证期间如发现服务质量有缺陷，乙方应负责无偿修正、返工。

    四、双方权利和义务

    1、甲方有权按照约定要求乙方完成服务任务，并按时支付服务费用。

    2、乙方在甲方公司提供技术服务期间，应遵守甲方公司管理制度和要求。

    3、乙方不得损坏甲方财物、设施、提供的设备等财产。

    4、乙方提供服务期间以及来往路途中产生的一切人身损害、财产损失、责任等均由乙方自行处理和承担，与甲方无关。

    5、乙方提供服务地点为甲方公司或甲方要求的地点，服务期间的食宿费用、差旅费用由乙方自理。

    五、保密要求

    1、乙方提供技术服务期间不得泄漏和使用知悉的任何第三方的商业秘密、技术秘密等信息，因使用和泄漏商业秘密、技术秘密等内容导致甲方、甲方产品或甲方客户侵犯第三方权益的，所有责任和赔偿均由乙方承担，甲方在承担责任后也可以全部向乙方追偿。

    2、乙方对在提供技术服务期间了解和接触的甲方或第三方的技术方案、产品设计、系统设计、流程、计划、硬件布局、网络设计、操作手册、技术文档等技术方面的秘密和信息以及甲方知识产权相关的秘密内容应完全永久保密，不得自行使用和向第三方透漏。因乙方泄漏甲方上述秘密和信息导致甲方损失的，乙方应承担全部赔偿责任并应返还甲方已支付的所有服务费用。

    3、乙方在不再为甲方提供技术服务或甲方提出要求时，应将掌握的甲方的资料、信息、文件等全部移交给甲方并不得留存备份。

    六、违约责任

    1、甲方未按时支付服务费用的，应按照未付部分银行同期贷款利息支付违约金。

    2、乙方未按照甲方要求按时按质完成服务内容的'，甲方有权不支付服务费用。

    3、因乙方故意或过失造成甲方提供的材料、设备、设施毁损、损失的，应承担全额赔偿责任。

    七、技术成果归属

    在履行本协议过程中，乙方利用甲方提供的技术资料和工作条件所完成的新的技术成果、甲方利用乙方的工作成果和提供的信息、技术所完成的新的技术成果均属于甲方。甲方对新的技术成果享有所有权(或者持有权)，可依法享有就该技术成果取得的精神权利(如获得奖章、荣誉证书的权利)、经济权利(如专利权、非专利技术的转让权，使用权等)和其他利益，无需给予乙方补偿。

    八、合同终止或解除

    1、甲方因业务变化，无需乙方继续提供服务的，可以提前一周通知乙方解除合同。

    2、乙方违反本协议任何约定的，甲方可以随时解除本协议。

    3、本协议解除或终止后，双方在本协议第五条、第六条项下的权利义务继续有效。

    九、争议解决本合同履行期间产生的争议，双方友好协商解决，协商不成，提交甲方所在地有管辖权法院裁决。

    十、其他约定本协议一式二份，双方各执一份，签字盖章之日起生效。

    甲方：_______________

    乙方：_______________

    签订时间：________年________月____日

    信息技术咨询合同 篇4

    委托人：____________________(甲方)

    受托人：____________________(乙方)

    本合同依据《中华人民共和国合同法》的规定，由甲方与乙方经友好协商一致后签订。

    1、服务约定：

    1.1服务范围

    咨询及IT外包服务包括以下服务范围：针对跨境贸易电子商务业务的业务整体设计与规划(咨询)、信息化设计与规划(咨询)、设备和软件选型(咨询)、软件系统的运维、相关网络、硬件、系统软件的租赁及日常维护管理、软件系统二次开发。

    1.2服务内容

    乙方依照本合同的条款，根据上述服务范围向甲方提供全面、及时、有效的技术支持服务。为保证技术服务的质量，甲方有义务向乙方提供全面、及时的配合(包括但不限于人员、信息、场地、资料、资源等的配合)，同时甲方应确保所提供信息的准确性与完整性。

    1.3服务标准

    根据服务的要求，为了更加完善的做好甲方的IT服务工作。乙方需按照以下要求进行服务：

    (1)物流业务整体设计与规划：

    根据甲方的业务范围、实际运作情况并结合甲方的发展趋势，对甲方物流业务进行整体的设计与规划，同时形成咨询方案提交甲方；

    (2)信息化设计与规划：

    安排调研并根据甲方的实际情况，对甲方的信息化建设进行设计与规划，同时形成方案提交甲方；

    (3)设备和软件选型：

    根据设计与规划结果，提交至少2套的硬件设备建议清单、至少3套的软件系统建议清单，同时形成选型建议方案提交甲方；

    (4)应用软件系统建设及维护和升级：

    提交软件系统建设方案，进行系统的开发、建设、实施、部署、维护、升级等服务工作，并保证系统完整、稳定、可用；每月提供一次定期维护保养；

    在验收完成后一年内免费提供每月一次的定期维护保养、应急维护服务和电话服务；

    (5)相关硬件设备和系统软件的租赁及日常维护管理和升级：

    提交硬件设备需求方案，提供硬件设备及相关系统软件的租赁、托管及硬件的维护、保养、管理、升级等服务工作，并保证硬件稳定、可用；

    在验收完成后一年内免费提供每月一次的定期维护保养、应急维护服务和电话服务；

    (6)软件系统二次开发：

    针对系统建设完成后，额外的个性化开发需求，提供二次开发，并保证系统整体的稳定性；

    1.4服务期限

    双方约定服务期限为36个月，

    生效日期从20_____年11月30日至20_____年11月30日止。

    1.5服务使用限制

    (1)未经乙方书面同意，甲方不得向非甲方关联方的任何第三方出租、租赁、出借或托管乙方所提供的技术服务；

    (2)不得将乙方提供的资料、方案、许可等转让给非甲方关联方的任何第三方。

    2、费用：

    甲方应按以下标准向乙方支付服务费用：

    2.1信息化及物流业务设计与规划与IT咨询服务业务设计及WMS系统IT咨询和实施服务总计50人天，按20元/人天，总计金额：____________________元整(￥____________________元)，甲方在乙方提交规划方案及选型方案并认可后，在收到乙方发票后一周内付清相关款项。

    其他项目另行商议。

    2.2应用软件系统建设及维护和升级

    根据系统建设(包括系统改造、扩展、升级)方案，确定建设(包括改造、扩展、升级)金额后，由双方商议通过、签订系统建设(包括改造、扩展、升级)合同后收取，验收后第一年免费，第二年开始每年按系统累加建设总额的5%收取系统建设设计规划及软件运维费；

    项目一期WMS系统总体费用为____________________元整(￥____________________元)，按5%计算为：____________________元整(￥____________________元)/年，自系统验收之日起12个月后开始收费，甲方在收到乙方发票后一周内付清相关款项。

    其他项目另行商议。

    2.3相关硬件软设备的租赁及日常维护管理服务

    根据系统建设方案确定硬件配置，由双方商议确定服务模式(租赁、托管等)并签订合同后收取。

    项目一期WMS系统(详见硬件配置清单)，估算购置总额为____________________元整(￥____________________元)，按购置总额的10%计算为：____________________元整(￥____________________元)，维护人工费____________________元整/年(￥____________________元)，合计____________________元整(￥____________________元)/年，服务期自20_____年12月1日起。甲方在合同签订并收到乙方发票后一周内付当年相关款项，以后在每年12月31日前支付该年度款项。项目一期的相关服务器应用软件由我司免费提供并维护。

    其他项目另行商议。

    2.4软件系统二次开发

    个性化开发需求由乙方评估具体工作量，双方协商确认后另行签订合同，按人民币壹仟伍佰元(￥1500)/人.天标准收取二次开发人工费用。

    3、保密：

    3.1保密信息

    保密信息指由合同一方书面指定为专有的或保密的，或根据透露时环境的性质，依诚信原则应被认为是专有的或保密的信息。保密信息包括关于合同任何一方产品、产品特点、经营、营销、促销及公司内部资源等非公开信息或以上涉及到的相关公司内部文件文档，技术图纸等，以及双方合同约定的条款。保密信息不包括：

    (1)接受方独立开发出来的信息；

    (2)接受方在本合同项下接受该信息之前已知悉的信息；

    (3)在不构成对保密义务的违反的前提下，已成为或将成为公开信息的，或接受方从其他来源知悉的信息。

    3.2保密信息的使用

    在信息被透露后的五年内，合同双方均不得未经对方书面同意而使用该对方的保密信息，除非透露对方的保密信息是因为：

    (1)需向法律顾问或财务顾问获取建议(并且该等顾问应同样负有对保密信息的保密义务)；

    (2)法律强制性规定，在此种情况下，透露方应尽其最大努力通知对方此要求，以便取得对该信息透露行为的合理理由。甲方及乙方应采取合理预防措施以保护彼此的保密信息。此种预防措施应至少等同于各方对自己的保密信息所采取的预防措施。甲方和乙方将依照本条款的保密规定，仅向各自有必要获得该信息的的雇员透露对方的保密信息。当保密信息不再为履行任何合同项下的义务所需要，任何一方均应将该信息返还对方或依对方要求将其销毁。

    3.3保留的权利

    在不使用对方保密信息的条件下，甲方和乙方可以自由、独立地开发产品。双方均无义务限制对接触过保密信息的人员的未来工作任务。并且，这些人员可以自由使用他们所掌握的有关信息技术的信息，包括想法、概念、专有技术或技术，但不得违反本合同透露对方的保密信息。上述表述不会授予任何一方拥有对方的著作权或专利权下的任何权利。乙方或甲方可就对方的保密信息提出建议、评论或其他反馈予对方。反馈是完全自愿的，并且接受方无须以保密方式持有。接受方未经提供方同意不得透露反馈的来源。反馈可用于任何目的而无须承担任何义务。

    3.4保密信息被透露后的应对

    任何一方均应在发现保密信息被未经授权而使用或透露时，立即通知对方，并以任何合理的方式与对方配合帮助对方收回该保密信息，并防止进一步的非法使用。

    4、保证

    (1)乙方保证根据普遍接受的行业标准和惯例提供所有服务，满足甲方提出的`合理要求，并将尽商业上合理的努力提供适用于甲方目的的服务。公司同意其服务成果应出于其自身的创作与想法。乙方保证其按照本合同向甲方提供的信息和服务不受任何性质的限制，在任何情况下不侵犯任何第三方合同、保密关系或知识产权，并且不构成对甲方任何先前或现有的.客户、发起人或员工的任何商业秘密的侵犯。

    (2)在本合同期内及本合同终止后的一年内，甲方不得避开乙方而与乙方的任一外派工程师发生任何直接或者间接的经济行为，甲方不得避开乙方而直接聘用乙方的任一外派工程师进行任何专职或者兼职的工作，如乙方发现，甲方需支付给乙方合同金额30%的赔偿费。情节严重的，将追究法律责任。

    (3)乙方或其服务人员在基于乙方为甲方所作的任何工作所开发的或形成的任何设计、发现、改进及想法(无论是否可申请专利)、新的或改进的产品、流程、机器、宣传广告材料、商业数据处理程序及系统，以及其他生产及销售技巧等，均属于甲方的知识产权。除为履行本合同之目的外，乙方不得使用。

    (4)乙方服务人员在甲方所在地现场工作的，应遵守甲方的管理秩序和规则，并接受甲方监督。乙方服务人员在服务过程中发生财务损失或人身伤害的，除因甲方的过失造成的以外，甲方不承担责任。

    (5)乙方是并且应当被视为甲方的独立承包商，而非甲方的雇员。乙方不得且无权以甲方的名义代表甲方进行谈判或达成任何合同或承诺，前期技术方案或商务调研除外。

    5、违约责任

    (1)甲方未按照本合同约定支付服务费用的，且经乙方书面催告后10个工作日内仍未付款的，则每延期一天，应向乙方支付逾期款项的3%作为滞纳金。

    (2)乙方所派人员资质需符合附件一“IT外包工程师服务说明书”相应要求并需由甲方书面确认。乙方未能按照本合同规定提供服务的，乙方应承担合同总金额3%的违约金及由此造成的相应损失的赔偿。

    (3)若由于甲方原因使得乙方无法提供技术支持服务时，作为技术支持服务的一部分，乙方应及时书面通知甲方，乙方可不承担由此所产生的时间延误责任。

    6、合同期限和终止

    (1)期限：本合同自双方授权代表签字盖章之日起生效，至服务期满时止，合同期满前一个月内，双方均未提出变更或终止本维护合同，则本合同自动续签一年，服务条款和价格另议。

    (2)终止：在合同期内，甲乙双方不得擅自终止或解除合同，如单方面因自身原因提前终止合同，需提前一月书面通知另一方。

    7、其他

    (1)不得转让

    未经另一方书面同意，任何一方不得转让本合同。

    (2)适用法律

    本合同受中华人民共和国法律管辖。

    (3)完整的合同

    本合同和所有附件构成就本合同项下标的物的完整合同。本合同只可通过双方签署的修订合同进行修改。

    (4)弃权

    对本合同任何违约的弃权不应构成对其他违约的弃权。除非由弃权方的授权代表签署书面文件做出弃权，否则任何弃权不应有效。

    (5)独立的承包商

    乙方以独立服务承包商的身份提供服务，并应负责乙方所有的参与服务的雇员的社会保障、失业、员工补偿和其他预提税。

    (6)不可抗力

    如果出现不可抗力的情况，任何一方无法完全或部分履行或延迟履行本合同的任何规定，只要受阻方在阻碍或延迟履行的情况结束之后切实尽快继续履行本合同，该方将不必对此承担责任。

    (7)争议解决

    合同双方将本着友好协商的原则处理纠纷，协商不成双方同意将本合同产生的或与本合同有关的争议向宁波仲裁委员会申请仲裁。败诉的一方应承担所有仲裁费用。

    (8)份数

    本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份。

    (9)未尽事宜

    未尽事宜本着双方互谅互让的原则协商解决。

    甲方(公章)：____________________

    法定代表人(签字)：____________________

    _________年____月____日

    乙方(公章)：____________________

    法定代表人(签字)：____________________

    _________年____月____日

    信息技术咨询合同 篇5

    甲方：___________________________

    乙方：___________________________

    依据《中华人民共和国合同法》的规定，合同双方就________项目的技术咨询经协商一致，签订本合同。

    一、乙方向甲方提供的咨询内容、形式和要求。

    1、地质资料报告

    2、水文类型划分

    3、施工工艺分析

    4、工程预结算

    二、履行期限

    合同有效期自_____年__月__日至_____年__月__日。

    三、技术资料的'保密。

    该资料属于__保密资料，双方共同遵守资料保密原则。

    四、验收、评价方法。

    咨询报告达到了本合同第一条所列的要求，甲方出具技术咨询验收证明。

    五、报酬及其支付方式。

    （一）本项目报酬（大写）伍拾万元。

    （二）支付方式与时间

    支付方式：一次性支付。

    支付时间：合同签订之日付款。

    （三）开户行名称及账号

    公司名称：___________________________

    开户行：___________________________

    账号：___________________________

    六、违约金或者损失赔偿额的计算。

    违反本合同约定，违约方应当按照《中华人民共和国合同法》有关条款的规定承担违约责任，违约金按每日千分之八计算。

    七、解决合同纠纷的方式。

    在履行本合同的过程中发生争议，双方当事人协商调解不成，可由太原市仲裁委员会仲裁。

    甲方：（盖章）___________

    _____年____月____日

    乙方：（盖章）___________

    _____年____月____日

    信息技术咨询合同 篇6

    甲方（聘用单位）：___________________

    地址：______________________________

    法定代表人/负责人：______________

    乙方（技术顾问）：___________________

    身份证号码：_______________________

    住址：______________________________

    联系电话：_________________________

    鉴于甲方在_________________________领域的业务发展需要，拟聘请乙方作为技术顾问，为甲方提供专业的技术咨询与指导服务。根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，甲乙双方在平等、自愿的基础上，经友好协商，达成如下协议：

    一、聘用职位与期限

    1、甲方聘用乙方担任技术顾问。

    2、聘用期限自____年____月____日起至____年____月____日止。如需续聘，双方应在本合同期满前____日内协商并签订书面续聘协议。

    二、工作内容与职责

    1、乙方应根据甲方的要求，就_________________________项目提供技术咨询、方案设计、问题诊断及解决建议等服务。

    2、乙方应定期或不定期地向甲方汇报工作进展，参与甲方组织的相关会议，并提供专业意见。

    3、乙方应保守甲方的商业秘密，未经甲方书面同意，不得向第三方泄露甲方的技术资料、客户信息及其他保密信息。

    三、工作方式与时间

    1、乙方的工作方式主要为________________________。

    2、乙方应根据甲方的工作需要，合理安排工作时间，确保按时完成工作任务。

    四、报酬与支付方式

    1、甲方应向乙方支付技术顾问费总额为人民币（大写）________________________元整（￥________________元），具体支付方式为：

    （1）首次支付：本合同签订后____日内支付总费用的____%；

    （2）中期支付：项目进展至____%时支付总费用的____%；

    （3）尾款支付：项目完成后经甲方验收合格，支付剩余的____%。

    2、甲方有权根据乙方的工作成果及项目实际情况调整支付比例，但需提前与乙方协商并达成一致。

    五、知识产权

    1、乙方在执行本合同过程中产生的`所有工作成果（包括但不限于技术方案、设计文档、源代码等）的知识产权归属甲方所有。

    2、乙方保证其提供的技术咨询、方案设计等不侵犯任何第三方的知识产权，如因此产生纠纷，由乙方负责解决并承担相应责任。

    六、违约责任

    1、任何一方违反本合同约定，均应向对方承担违约责任，并赔偿因其违约行为给对方造成的一切损失。

    2、若乙方未能按时完成工作任务或提供的服务不符合甲方要求，甲方有权要求乙方采取补救措施或扣减相应报酬。

    七、争议解决

    双方因执行本合同发生的争议，应首先通过友好协商解决；协商不成时，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

    八、其他

    1、本合同未尽事宜，双方可另行签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

    2、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

    甲方（盖章）：______________

    乙方（签字）：______________

    签订日期：____年____月____日

    信息技术咨询合同 篇7

    委托方(甲方)：______________________

    顾问方(乙方)：______________________

    本协议中，凡是当事人约定无需填写的条款，在该条款填写的空白处划表示。依据《民法典》的规定，协议双方就________项目的技术咨询，(该项目属____计划)，经协商一致，签订本协议。

    一、咨询的内容、形式和要求________________________________________________________________________________

    二、履行期限、地点和方式本协议自____年____月____日至____年____月____日在________(地点)履行。本协议的履行方式：_______________________________________________________________

    三、委托方的协作事项在协议生效后________(时间)内，委托方应向顾问方提供下列资料和工作条件；其他：_____________________________________________________________________

    四、技术情报和资料的保密___________________________________________________________________________

    五、验收、评价方法咨询报告达到本协议第一项所列的要求，采用方验收，由方出具技术咨询验收证明。评价方法：_________________________________________________________________

    六、报酬及其支付方式

    (一)本项目报酬(咨询经费)：____________元。顾问方进行调查研究、分析论证、试验测定的经费为____元，由____方负担。(此项经费如包含在咨询经费中则不再单列)

    (二)支付方式(采用以下第____种方式)：

    ①一次支付：________元，时间：________________

    ②分期支付：________元，时间：________________

    ③其他方式：________________________________________________________________

    七、违约金或者损失赔偿额的`计算法违反本协议约定，违约方应当按_________________________________规定，承担违约责任。

    (一)违反本协议第____条约定，____方应当承担违约责任，承担方式和违约金额如下：

    (二)违反本协议第____条约定，____方应当承担违约责任，承担方式违约金额如下：

    (三)_______________________________________________________________________

    八、争议的解决办法在协议履行过程中发生争议，双方应当协商解决，也可以请求________进行调解。双方不愿协商、调解解决或者协商、调解不成的，双方商定，采用以下第种方式解决。

    1.由仲裁委员会仲裁；

    2.向人民法院起诉。

    九、其他(含中介方权利、义务、服务费及其支付方式等上述条款未尽事宜)：__________________________________________________________________________

    十、本协议有效期限：____年____月____日至____年____月____日

    甲方：________________

    乙方：________________

    日期：________

    信息技术咨询合同 篇8

    甲方：________________

    乙方：________________

    第一条合同内容

    1、委托方希望获得咨询方就_________提供的技术咨询服务，而咨询方愿意提供此项服务。

    2、技术咨询服务范围如下：_________。

    3、技术咨询服务的进度安排：_________。

    4、技术咨询服务的人员安排：_________。

    5、技术咨询服务自合同生效之日起_________个月内完成，将在_________个月内提交最终技术咨询报告，包括图纸、设计资料、各类规范和图片等。咨询方应免费通报委托方类似工程的最近发展和任何进展，以便委托方能改进该工程的设计。

    第二条双方的责任和义务

    1、委托方应向咨询方提供有关的资料、技术咨询报告、图纸和可能得到的信息并给予咨询方开展工作提供力所能及的协助，特别是委托方应在适当时候指定一名总代表以便能随时予以联系。

    2、委托方应协助咨询方向有关机构取得护照签证、工作许可和咨询方要求的其它文件以使咨询方能进入委托方国家和本工程的现场，但费用由咨询方负担。

    3、除了合同第一条所列的技术人员外，咨询方还应提供足够数量的称职的技术人员来履行本合同规定的义务。咨询方应对其所雇的履行合同的技术人员负完全责任并使委托方免受其技术人员因执行合同任务所引起的一切损害。

    4、咨询方应根据咨询服务的内容和进度安排，按时提交咨询技术咨询报告及有关图纸资料。

    5、咨询方应协助委托方的技术人员获得进入咨询方国家的签证并负责安排食宿，食宿费用由委托方负担。咨询方应为委托方的技术人员提供办公室、必要的设施和交通便利。

    第三条价格与支付

    1、本合同总价为_________（元），（大写：_________）。

    各分项的价格如下：

    分项一的合同价为_________（元），（大写：_________）；

    分项二的合同价为_________（元），（大写：_________）；

    分项三的合同价为_________（元），（大写：_________）；

    分项四的合同价为_________（元），（大写：_________）。

    2、本合同总价包括咨询方所提供的所有服务和技术费用，为固定不变价格，且不随通货膨胀的影响而波动。合同总价包括咨询方在其本国和委托方国家因履行本合同义务所发生的一切费用和支出和以各种方式寄送技术资料到委托方办公室所发生的费用。如发生本合同规定的不可抗力，合同总价可经双方友好协商予以调整。如果委托方所要求的服务超出了本合同附件一规定的范围，双方应协商修改本合同总价，任何修改均需双方书面签署，并构成本合同不可分割的部分。

    3、委托方向咨询方的所有付款均通过委托方所在地的_________银行以电汇方式支付到_________银行咨询方的帐户上。

    4、对咨询方提供的服务，委托方将以下列方式或比例予以付款：_________

    第四条保密

    1、由委托方收集的、开发的、整理的、复制的、研究的和准备的与本合同项下工作有关的所有资料在提供给咨询方时，均被视为保密的，不得泄漏给除委托方或其指定的代表之外的任何人、企业或公司，不管本合同因何种原因终止，本条款一直约束咨询方。

    2、合同有效期内，双方应采取适当措施对本合同项下的任何资料或信息予以严格保密，未经一方的书面同意，另一方不得泄露给任何第三方。

    3、一方和其技术人员在履行合同过程中所获得或接触到的任何保密信息，另一方有义务予以保密，未经其书面同意，任何一方不得使用或泄露从他方获得的上述保密信息。

    第五条保证

    1、咨询方保证其经验和能力能以令人满意的方式富有效率且迅速地开展咨询服务，其合同项下的咨询服务由胜任的技术人员依据双方接受的标准完成。

    2、如果咨询方在其控制的范围内在任何时候、以任何原因向委托方提供本合同附件一中的工作范围内的服务不能令人满意，委托方可将不满意之处通知咨询方，并给咨询方_________天的期限改正或弥补，如咨询方在委托方所给的期限内改正或弥补，所有费用立即停止支付直到咨询方能按照本合同规定提供令人满意的服务为止。

    3、咨询方的保证义务在本咨询服务经委托方最后验收后或最后一批款项支付后的_________月到期。

    第六条转让

    未经另一方事先书面同意，无论是委托方或是咨询方均不得将其合同权利或义务转让或转包给他人。

    第七条违约和合同的解除

    1、如果由于咨询方的责任，技术咨询报告不能在本合同第4条规定的交付期内交付，咨询方应按下列比例向委托方支付迟延罚金：

    （1）第一至第四周，每周支付合同总价的百分之_________；

    （2）第五至第八周，每周支付合同总价的百分之_________；

    （3）从迟延的第九周起，每周支付合同总价的百分之_________；在计算违约金时，不足一周按一周计。

    2、迟延交付的违约金总额不得超过合同总价的百分之_________。迟延交付违约金的支付并不免除咨询方交付技术咨询报告的义务。

    3、对咨询方的下列违约行为，委托方可书面通知的方式全部或部分解除合同，并不影响其采取其它补救措施：

    （1）在本合同第四条规定的交付任何一项的技术咨询报告期限后_________天内仍不能交付部分或全部技术资料；

    （2）无法使技术咨询报告达到合同附件一规定的最低验收标准。对上述解除合同，咨询方应退还委托方已支付的所有金额，并按年利率百分之_________加付利息。

    4、如果一方有下列行为，任何一方可书面通知对方全部或部分解除合同，并不影响其采取其它补救措施：

    （1）没有履行合同规定的保密义务；

    （2）没有履行合同规定的.其它义务，轻微的违约除外，并在收到对方书面的通知后_________天内或双方商定的时间内对其违约予以弥补；

    （3）破产或无力偿还债务；

    （4）受不可抗力事件影响超过_________天。

    第八条仲裁

    1、凡因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，均应提交_________仲裁委员会，按照申请仲裁时该会现行有效的仲裁规则在_________进行仲裁，仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。仲裁适用中华人民共和国法律。

    2、除非另有规定，仲裁不得影响合同双方继续履行合同所规定的义务。

    第九条合同的生效及其它

    1、本合同在双方授权代表签字后，如果需要，由各方分别向本国政府申请批准。双方应尽一切努力使合同在签字后_____天内获得各自国家当局的批准，各方应立即将批准日期书面通知对方。最后一方的批准日期为本合同生效日期。

    2、本合同有效期自合同生效之日起为_________年。

    3、本合同期满时，合同项下的任何未了的债权债务不受合同期满的影响。

    4、本合同的附件为本合同不可分割的组成部分，与合同正文具有同等法律效力。如合同正文与附件有矛盾之处，合同正文内容优先。

    5、所有对本合同的修订、补充、删减、或变更等均以书面完成并经双方授权代表签字后生效。生效的修订、补充、删减、或变更构成本合同不可分割的组成部分，与合同正文具有同等法律效力。

    6、双方之间的联系应以书面形式进行，涉及重要事项的传真应随后立即以挂号信件或特快专递确认。

    7、本合同用中英文两种文字写成，两种文字具有同等效力。本合同正本一式_____份，双方各_____份。

    甲方：（签字）_________________乙方：（签字）_________________

    联系电话：_________________联系电话：_________________

    _________年_____月_____日_________年_____月_____日

    信息技术咨询合同 篇9

    甲方（聘用单位）：_____________

    法定代表人/负责人：_____________

    地址：_____________

    联系电话：_____________

    乙方（受聘技术顾问）：_____________

    身份证号码：_____________

    住址：_____________

    联系电话：_____________

    根据《中华人民共和国民法典》及相关法律法规的规定，甲乙双方经平等协商一致，就甲方聘用乙方为技术顾问事宜达成如下协议：

    一、聘用岗位

    甲方聘用乙方担任技术顾问，全权负责公司的技术开发、研制、技术革新、技术保密和管理、技术指导和咨询服务等。

    二、聘用时间

    聘用期限自____年____月____日起至____年____月____日止。合同期满，经双方协商同意，可以续签。

    三、聘用报酬

    乙方的报酬由两部分构成：

    1、年薪：____万元/年，支付方式根据实际情况进行安排，或由双方另行商定。

    2、技术开发成果奖励：按照每提供或研制开发一项符合市场推广标准的专利或非专利技术，在根据该技术成果进行生产销售____个月后，确能够带来经济效益的，按照双方在投入生产之前商定的奖励金额支付。乙方不再要求该技术生产推广的利润中有任何分成或奖励。

    四、工作内容与要求

    1、乙方应按照甲方的要求，完成技术指导、咨询服务工作，并积极向甲方反馈工作成果或相关问题。

    2、乙方应严格保守获知的甲方商业秘密及技术秘密，未经甲方同意，不得向第三方透露。

    3、乙方在协议期内应遵守甲方的企业顾问规范管理制度。

    五、甲方的义务

    1、提供与乙方技术指导咨询服务相关的资料。

    2、为乙方提供必要的工作条件、场地或其他协助事项。

    3、为乙方提供人员管理调配权限，方便乙方开展顾问工作。

    六、乙方的义务

    1、根据甲方要求完成技术指导咨询服务工作。

    2、积极向甲方反馈技术指导咨询服务成果或相关问题。

    3、乙方必须严格保守获知的甲方商业秘密及技术秘密，未经甲方同意向第三方透露的，由此造成的`损失由乙方承担。

    4、乙方自行提供产品创新科研设备（如合同中有此约定）。

    5、为甲方经营管理提供指导咨询服务。

    七、保密责任

    乙方在任职期间及离职后，均应对其在甲方任职期间接触、知悉的属于甲方或者虽属于第三方但甲方承诺有保密义务的技术秘密和其他商业秘密信息承担保密义务。

    八、合同的变更与解除

    1、双方协商一致，可以变更或解除本合同。

    2、因乙方健康原因不能履行工作的，甲方有权解除合同。

    3、任何一方违反本合同约定，给对方造成损失的，应承担赔偿责任。

    九、争议解决

    因履行本合同发生的争议，由双方协商解决；协商不成的，提交甲方所在地人民法院诉讼解决。

    十、其他

    1、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

    2、本合同未尽事宜，由双方另行协商签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

    甲方（盖章）：_____________

    法定代表人/负责人（签字）：_____________

    签订日期：____年____月____日

    乙方（签字）：_____________

    签订日期：____年____月____日

    甲方（雇主）：______________________

    乙方（技术顾问）：______________________

    鉴于乙方具有专业技术知识和经验，且甲方有雇用乙方提供技术咨询的需要，双方经友好协商一致，达成以下聘用协议：

    第一条聘用内容：

    乙方作为技术顾问，将为甲方提供技术咨询服务，具体工作内容包括但不限于______________________。

    第二条服务期限：

    本合同自__________年____月____日起生效，至__________年____月____日终止。如需续聘，双方另行协商。

    第三条报酬及支付方式：

    1、甲方按照双方协商达成的报酬标准向乙方支付技术咨询服务费用，具体金额为人民币______________________元/月。

    2、报酬支付方式为每月______日以银行转账方式支付。

    第四条工作时间：

    乙方每周工作______天，每天工作______小时，具体工作时间双方另行协商确定。

    第五条保密责任：

    在服务过程中，乙方应当保守甲方的商业机密和技术秘密，严禁泄露给第三方，否则将承担法律责任。

    第六条解除合同：

    1、在服务期内，如有解除合同需求，应提前______天书面通知对方。

    2、出现以下情形之一，甲或乙方有权解除本合同：

    （1）____________________________________。

    （2）____________________________________。

    （3）____________________________________。

    第七条其他约定：

    1、未尽事宜，双方可另行协商解决。

    2、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

    甲方（盖章）：______________________

    乙方（盖章）：______________________

    签署日期：__________年____月____日

    信息技术咨询合同 篇10

    甲方：

    法定代表人：

    联系人：

    联系电话：

    送达地址：

    邮箱：

    乙方：

    法定代表人：

    联系人：

    联系电话：

    送达地址：

    邮箱：

    甲、乙双方本着平等合作、互惠互利的原则，就甲方委托乙方承接营销策划活动事宜，经友好协商，于_____年_____月_____日在省市区签订本合同以资共同遵守：

    一、活动时间、地点及内容

    1.活动地点：。

    2.活动时间：自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。

    3.服务具体内容详见：附件1活动方案及清单报价。

    二、合作具体流程

    1.宣传活动的承办内容

    （1）按照甲方提出的要求进行活动策划与执行，并提供正式的活动服务清单、活动现场布置方案（包括效果图）等；

    （2）经甲方确认后，作为宣传活动服务质量标准之一；

    （3）活动结束后向甲方提交活动执行报告，包括活动现场效果描述、费用结算清单、过程控制优缺点分析、摄影及摄像资料等。

    2.具体执行流程：

    （1）甲方提供活动思路及要求（活动地点、时间、物料道具、数量等）；

    （2）乙方提报活动执行方案及活动所需物料明细、总价等；

    （3）经与甲方沟通签字确认；

    （4）乙方负责现场安装、调试、布展；

    （5）活动执行完毕，乙方提供活动执行报告；

    （6）甲方验收、签字确认；

    （7）乙方开具合法发票，甲方结算。

    三、付款及支付约定

    1.本合同总金额

    项目

    不含税总价

    税率

    税额

    含税总价

    2.上述金额已包括完成本合同附件1中的全部费用；

    （1）若因不可抗因素接甲方通知临时删减相关活动所需物品的，需根据双方签字确认的《临时删减物料结算单》（附件3）据实结算相关费用。

    （2）若增加相关活动所需物品的，需另行签订本次活动执行的补充协议。

    3.结算方式

    （1）按次据实结算，结算与付款的时间节点除由本合同下签署的单项业务确认单另行约定外，原则上在乙方执行完毕并由甲方确认完成，且在甲方收到发票后30个工作日内结算。

    （2）支付方式为：转账。

    4.支付合同款项时，乙方应在取得甲方同意付款的凭证后7个工作日内将甲方认可的增值税专用发票（含发票联、抵扣联）交付给甲方，甲方认证或查询发票符合抵扣条件后进行付款。

    （1）乙方应按照国家法律法规和本合同约定，向甲方提供能够用于申报抵扣的增值税专用发票，否则甲方有权拒绝付款并顺延付款时间；

    （2）如乙方所开具发票无法申报抵扣，须依法向甲方重新开具发票，并向甲方承担赔偿责任，包括但不限于税款、滞纳金、罚款及相关损失等；

    （3）若甲方因乙方所提供发票原因，而遭受税务部门调查的'，乙方应无条件做好协助配合、解释说明工作；

    （4）本合同内容经双方同意变更的，如果变更的内容涉及到合同价款等增值税专用发票记载的事项时，则应作废、重开、补开、红字开具增值税专用发票，甲乙双方需履行各自的协助义务；

    （5）乙方收取价外费用的应经双方协商一致，并由乙方依法开具增值税专用发票，甲方协助乙方提供开票所需资料。

    5.甲方每月付款节点为每月15日；如遇节假日顺延；如遇6月份和12月份付款均顺延至下月付款日。

    四、双方权利与义务

    1.乙方有义务严格按照合同约定时间、地点提供现场包装、礼仪服务等。

    （1）乙方提供的活动服务及表演人员应在活动开始进行前两个小时到场准备，物料及会场布置应在活动开始进行三小时前完成并经甲方验收合格。

    （2）前述人员及物料布置每延迟一小时，则乙方应按照200元支付逾期违约金，该违约金甲方有权从应付服务费中进行扣除。

    （3）乙方对存放现场的物料等自行派人保管看守，甲方无保管义务。

    2.乙方在制作以及安装过程中，甲方有权对乙方的工作予以监督，乙方应当按甲方要求的时间节点合理安排工期，确保各项物料于活动开始前可以正常运行或正确摆放，如有个别项目就位时间延迟，甲方有权利拒绝对该项目付款；活动结束后，乙方应在活动结束当日将甲方场地恢复至正常状态。

    3.乙方应严格遵守合同的约定，负责活动执行过程中的一切安全，因乙方原因在施工、活动举行、撤场过程中造成的安全事故、损失由乙方自行承担，甲方对此不负任何责任。

    （1）活动开展过程中，如果因为乙方物料安全隐患或者现场安全措施不完善造成第三人人身财产损失的，则乙方应承担相应的赔偿责任，如果乙方怠于履行，甲方被迫承担赔偿责任的，则甲方有权向乙方进行追偿，并有权从应付服务费中进行抵扣。

    （2）乙方执行过程中应遵守甲方场地内的消防、安保、办公规定，如因乙方原因造成甲方财物减损的，乙方应照价赔偿。

    4.乙方需严格按照合同附件中约定的项目规格执行，若需调整的，必须经得甲方书面同意，否则，甲方有权利拒绝支付相应款项。

    5.活动若遇不可抗拒原因致使现场不能正常施工的，乙方在征得甲方同意的基础上可对现场的施工或活动执行作出调整（包含但不限于增加加固措施或取消相关物料等），由此产生的费用据实结算。

    6.乙方若因特殊原因无法全部执行本合同附件中约定事项的，需提前5天书面告知甲方，经得甲方书面同意后委托他人承接，相应服务项目费用结算时扣除，但因委托承接业务所造成的不吻合甲方需求的一切损失均由乙方承担。

    7.本合同生效后，如乙方提出提前终止本合同，应提前一周书面告知，并取得甲方同意，否则应向甲方支付合同总价款30%的违约金，如该违约金不足以弥补甲方所造成的损失的，则仍然由乙方负责补足。

    8.除非经甲方书面盖公章同意，乙方不得将本合同约定的权利义务转移给第三方履行，否则甲方有权立即解除合同，且乙方应当向甲方支付合同总价款20%作为赔偿。

    9.甲方在合同执行过程中发现乙方完全不吻合甲方活动之要求的，甲方有权随时单方解除合同并拒付服务费，甲方同意继续履行的则乙方应当立即采取补正措施并甲方有权按每次违约元的违约金扣除服务费。由此造成的乙方损失，甲方不予承担任何费用。由此给甲方造成损失的，乙方需赔偿全部损失。

    10.活动完全结束后，乙方应当按照甲方要求将现场物料在规定时间内撤离完毕，超过规定时间未能撤离的，甲方有权按照每小时元收取占地费，影响甲方正常工作秩序的，则甲方有权采取任何清场措施并不支付任何赔偿。

    11.如乙方提供相关服务涉及知识产权等纠纷，一切责任由乙方承担。

    12.甲方有义务按照本合同约定金额支付相关费用。合同生效后，甲方对合同约定的时间、地点、项目如有临时变动，应提前将调整原因通知乙方。如甲方因自身原因而要求终止合同的，甲方应及时通知乙方，并根据合同履行的实际情况支付相应的费用。

    13.除本合同另有约定外，甲乙双方在履行本合同过程中，因一方违约原因导致对方损失时，违约方应向对方赔偿全部损失，全部损失包括但不限于对方的可得利益损失、利润减少、商誉降低、对方支出的所有诉讼仲裁费用、律师费、调查费、差旅食宿费、对方向其他第三方的赔偿或补偿、所遭受的处罚等。

    五、争议解决

    因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由合同各方协商解决，也可由有关部门调解。协商或调解不成的，按下列第种方式解决：

    1向仲裁委员会申请仲裁，按照申请仲裁时该会实施的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。因仲裁而产生的律师费、受理费等维权成本由失败方承担。

    2.向所在地有管辖权的人民法院提起诉讼。因诉讼而产生的律师费、受理费等维权成本由败诉方承担。

    六、其他

    1.甲乙双方对于本合同、与本合同有关的事项以及相互提供的所有文件、资料和信息（以下合称“廉洁保密承诺书”）均承担保密义务，未经当事方书面同意，任何一方当事人均不得将保密信息向本合同以外的其他方披露。

    2.本合同经双方签署后生效，一式二份，合同双方各执一份。各份合同文本具有同等法律效力。

    3.本合同未尽事宜，双方应另行协商并签订补充合同。本合同补充合同、附件同为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

    4.位于合同首页的双方联系方式，系双方沟通联络、发送通知的指定信息送达方式；涉及解除合同的通知，必须同时以电子邮件通知方式和邮寄纸质版通知方式送达，方为有效送达。

    签约日期：_____年_____月_____日

    甲方（盖章）：_________

    乙方（盖章）：_________

    信息技术咨询合同 篇11

    甲方：___________________________

    乙方：___________________________

    中国________________公司（以下简称“甲方”）为一方，_________国________________公司（以下简称“乙方”）为一方，双方就工程的技术咨询服务，授权双方代表按下列条款签订本合同：

    一、甲方请乙方就工程提供技术咨询服务，乙方愿意提供这样的服务。

    二、乙方向甲方提供的技术咨询服务范围如下

    1.坝基岩体稳定、变形及基础处理措施。

    2.大坝下游的防洪防冲和岸坡保护问题。

    3.库岸滑坡涌浪问题及岸坡变形观测技术。

    三、乙方的责任如下

    1.乙方应于_______年______月内派遣_________名身体健康、能够胜任工作的专家来中国进行______天的技术咨询服务，派出技术咨询专家的名单应事先征得甲方同意。

    2.乙方专家应到现场考察，并正确、全面地解答甲方人员提出的咨询问题，在离开中国前，向甲方提出咨询报告初稿，并在离开中国后一个月内提出正式咨询报告一式_______份，报告内容应包括附件一所列内容，并用英文书就。

    3.乙方的专家在中国进行技术咨询服务的时间为_______个日历日（包括_______个旅途日和_______个周末日），每周工作六天，每天工作八小时。

    4.专家在中国工作期间应遵守中国的法律和工作地区的有关规定。

    5.乙方将正式的技术咨询报告给甲方寄出后，应以电传通知甲方如下内容：报告寄出日期、邮单号。

    6.技术咨询报告如在邮寄途中丢失，乙方接到甲方通知后立即免费补寄。

    四、甲方的责任范围

    1.考虑到本合同第二、三条所规定的乙方所提供的.咨询服务，甲方支付给乙方一笔总费用，其金额为________________美元。

    2.为乙方3名专家提供在中国境内食、宿及工作需要的交通。

    3.提供工作必须的技术资料、图纸和技术文件。

    4.提供在中国工作所需的翻译人员。

    5.协助办理专家出入中国签证和在中国居留、旅行手续并提供方便。

    五、费用的支付

    1.本合同的费用以美元支付。

    2.本合同总金额25％，计_____________美元，在乙方派出的专家到_____________后，甲方凭收到下列单据，经审核无误后3天内通过___________银行和___________银行向乙方支付。

    A.___________公司北京办事处出具的以甲方为受益人金额为合同总金额25％计_________________（美元）不可撤销的保证函正副本各一份（保证函格式见本合同第二号附件）。

    B.商业发票正本一份、复印本五份。

    3.本合同总金额75％，计_________美元在乙方完成技术咨询服务并提交正式的技术咨询报告后，甲方凭收到下列单据，经审核无误后不迟于______天通过_________银行和_________银行向乙方支付。

    A.商业发票正本一式六份。

    B.即期汇票一式两份。

    C.邮寄正式技术咨询报告的邮单或空运单一式两份。

    六、凡在中国以外所发生的一切银行费用由乙方承担。在中国发生的一切银行费用由甲方承担。

    七、双方应对互相提供的一切资料给予保密，未经对方书面同意不得向第三者透露。

    八、税费

    1.中国政府根据现行税法对甲方课征有关执行本合同的一切税费，由甲方支付。

    2.中国政府根据现行《中华人民共和国个人所得税法》对乙方课征有关执行本合同的一切税费由乙方支付。

    3.中国境外课征有关执行本合同所发生的一切税费将由乙方支付。

    九、因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，均提请哈尔滨仲裁委员会仲裁。

    十、执行本合同的一切文件与资料应以英文书写并采用公制。

    十一、本合同经双方签字后需经中国政府批准才能生效。本合同以英文写成一式两份，双方各执一份，具有同等效力。

    甲方：___________________________

    乙方：___________________________

    日期：___________________________

    信息技术咨询合同 篇12

    甲方（委托方）：_________

    地址：_________

    法定代表人：_________

    联系电话：_________

    乙方（受托方）：_________

    地址：_________

    法定代表人：_________

    联系电话：_________

    鉴于甲方在_________方面存在技术咨询服务需求，乙方具备相应的技术能力和经验，双方经友好协商，就甲方委托乙方提供技术咨询服务事宜达成如下协议：

    一、服务内容

    乙方将根据甲方的需求，为甲方提供以下技术咨询服务：

    1. 对甲方在_________方面的技术问题进行解答和指导；

    2. 为甲方提供_________方面的技术解决方案和建议；

    3. 协助甲方进行_________方面的.技术评估和风险评估；

    4. 提供其他与_________相关的技术咨询服务。

    二、服务期限

    本合同自双方签字盖章之日起生效，服务期限为_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

    三、服务费用及支付方式

    1. 甲方应向乙方支付的技术咨询服务费用为人民币_________元整。

    2. 甲方应于本合同签订之日起_________日内向乙方支付全部咨询服务费用。

    3. 乙方收到甲方支付的咨询服务费用后，应出具正式发票给甲方。

    四、保密条款

    1. 双方应对本合同内容以及在履行本合同过程中所知悉的对方商业秘密和技术秘密予以保密，未经对方书面同意，任何一方不得向任何第三方披露。

    2. 本合同终止后，双方仍应继续履行保密义务，直至该商业秘密和技术秘密为公众所知悉。

    五、违约责任

    1. 若乙方未按照本合同约定履行技术咨询服务义务，甲方有权要求乙方承担相应的违约责任。

    2. 若甲方未按照本合同约定支付技术咨询服务费用，乙方有权要求甲方支付逾期付款利息，并有权暂停提供咨询服务。

    六、争议解决

    如双方在执行本合同过程中发生争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均有权将争议提交至_________进行仲裁或诉讼解决。

    七、其他条款

    1. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

    2. 本合同未尽事宜，可由双方另行协商补充，补充协议与本合同具有同等法律效力。

    3. 本合同自双方签字盖章之日起生效。

    甲方（委托方）：_________

    法定代表人（签字）：_________

    乙方（受托方）：_________

    法定代表人（签字）：_________

    签订日期：_________年_________月_________日

    信息技术咨询合同 篇13

    甲方(委托方)：

    乙方(受托方)：

    甲、乙双方经友好磋商，本着平等自愿，互惠互利的原则，并依据《中华人民共和国合同法》之规定，就甲方的“”(以下简称“本项目”)委托乙方提供公关活动执行服务事宜，达成以下合同条款。

    一、 委托事项及服务内容

    1.委托事项：甲方委托乙方对提供公关活动执行服务事宜。

    2. 服务内容包括但不限于：

    1) 公关活动的组织实施

    2) 活动策划及执行方案提交

    3) 活动执行所需物料的采购及制作

    4) 活动所需服务人员

    5) 活动现场布置及撤场

    6) 活动现场执行流程监控

    二、 合同执行时间20____年05月01日—20____年05月01日

    三、 双方责任

    (一)甲方权利

    1.在本合同的履行期间，甲方有权对乙方的工作提出要求、建议或修改。

    2. 甲方有权指派专人与乙方进行接洽，该专人并可以代表甲方的正式意见。

    (二)甲方责任与义务

    1. 确定合同的基本性质及目的，并提出具体要求。

    2.确定合同的基本性质及目的，并提出具体要求。

    3.甲方应及时全面地提供乙方为项目工作所需的一切与项目相关的资料及信息并保证其合法性。

    4.为保证本工作的有效性，在合作期间与乙方保持密切沟通，并对乙方工作提供及时的建议与反馈。

    5.对乙方工作进行监督、调整、验收，并最终确认。

    6. 甲方应按双方约定的时间计划对乙方的工作内容进行审查及确认，以便乙方对执行工作进行修正和实施。

    7.甲方同意在乙方按时履约即无违约行为的前提下，按照本合同第四条的约定向乙方支付费用。

    (三)乙方权利

    1.乙方有权要求甲方提供完善、系统的产品资料及相关动态信息。

    2.乙方正常、合理的工作程序、方法等，甲方不应进行干涉。

    3.乙方有权要求甲方按合同约定条款按时支付相关款项。

    4.本合同规定的其他权利。

    (四)乙方责任与义务

    1.认真准确并及时完成本合同约定的全部工作内容。

    2.乙方在合作期间与甲方保持密切的沟通，并对甲方所提建议进行及时的调整与反馈。

    3.乙方在合作期间负责执行方案的制定和调整，并严格按照执行方案完成各项工作。

    4.乙方有义务根据甲方的要求对执行方案进行修改，直至达成甲方满意。

    5. 乙方按甲方指定场所完成活动项目执行，并负责场地协调及水电等配套设施。

    四、 服务费用标准及费用支付方式

    1.经甲乙双方协商确定，本合同总额为人民币玖仟元整(小写：RMB 9000.00)。 (详见报价清单)

    2.甲方每次付款前，乙方需提供符合税务机关要求的正规合法足额发票，否则甲方有权拒绝付款。

    3.付款形式：合作完成后，乙方提供相应的活动成果证明及合格发票，甲方验收无误后两个月内一次性结算。

    4.乙方收款账户如下：

    账户名：

    开户行：

    银行账号：

    五、 违约责任

    1. 任何一方有不履行合同义务的情形，均应承担违约责任。违约方应赔偿由于其违约而使守约方遭受的'实际损失。所谓实际损失，即指违约行为导致的守约方已有与可以得到的利益受到的损害，或不应该支付而被迫负担的支出。

    2. 如乙方出现损害甲方利益的行为，则视为乙方根本违约，甲方保留追究责任的权利直至解除合同。

    3. 如因乙方原因，未能按照执行方案完成工作，影响活动效果;甚至影响活动正常开展。甲方有权拒付其活动款。

    六、 合同生效

    本合同正本一式贰份，甲方持正本壹份，乙方持正本壹份，自双方签字盖章之日起正式生效。本合同附件、补充协议与本合同具有同等法律效力。

    七、 争议解决

    在履行本合同中发生争议，由双方友好协商解决，协商解决无效，任何一方均可向甲方住所地有管辖权的人民法院提起诉讼，即本合同项下所涉争议均由甲方住所地人民法院管辖。

    甲方：

    ___年___月___日

    乙方：

    ___年___月___日

    信息技术咨询合同 篇14

    甲方（聘用方）：______________

    法定代表人：______________

    地址：______________

    联系方式：______________

    乙方（受聘方）：______________

    性别：_______

    身份证号码：_____________________

    地址：_____________________

    联系方式：_____________________

    鉴于甲方业务发展需要，聘请乙方作为技术顾问，为甲方提供技术咨询和指导服务。经双方友好协商，达成以下协议：

    一、聘用期限

    本合同的聘用期限自_______年_______月_______日起至_______年_______月_______日止。

    二、工作内容和工作方式

    1、乙方为甲方提供以下技术顾问服务：

    （1）____________________________________________________________

    （2）___________________________________________________________

    （3）___________________________________________________________

    2、乙方的工作方式为：定期到甲方办公场所。

    三、工作时间

    乙方的工作时间为_______，每周工作_______小时。

    四、顾问费用及支付方式

    1、甲方应向乙方支付技术顾问费用为每月人民币_______元（大写_______元整）。

    2、支付方式为_______，支付时间为_______。

    五、双方的权利和义务

    （一）甲方的权利和义务

    1、有权要求乙方按照本合同约定提供技术顾问服务。

    2、为乙方提供必要的工作条件和协助。

    3、按照本合同约定按时向乙方支付顾问费用。

    （二）乙方的权利和义务

    1、有权要求甲方按照本合同约定支付顾问费用。

    2、按照本合同约定为甲方提供技术顾问服务，保守甲方的商业秘密。

    3、不得向第三方泄露甲方的商业秘密和技术秘密。

    六、保密条款

    1、双方应对在履行本合同过程中知悉的`对方商业秘密和技术秘密予以保密，未经对方书面许可，不得向任何第三方披露或使用。

    2、本条款的保密期限为自本合同生效之日起_______年。

    七、违约责任

    1、若甲方未按照本合同约定支付顾问费用，每逾期一日，应按照未支付金额的_______%向乙方支付违约金。

    2、若乙方未按照本合同约定提供技术顾问服务，甲方有权扣除相应的顾问费用，并要求乙方承担因此给甲方造成的损失。

    八、合同的解除和终止

    1、经双方协商一致，可以解除本合同。

    2、若一方违反本合同约定，另一方有权解除本合同。

    3、本合同期满，双方未续签的，本合同自动终止。

    九、争议解决

    本合同的签订、履行、解释及争议解决均适用中华人民共和国法律。双方在履行本合同过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决；协商不成的，任何一方均有权向合同签订地的人民法院提起诉讼。

    十、其他条款

    1、未尽事宜，双方可协商签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

    2、本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。

    甲方（盖章）：______________

    法定代表人（签字）：______________

    签订日期：_______年_______月_______日

    乙方（签字）：______________

    签订日期：_______年_______月_______日

    信息技术咨询合同 篇15

    合同编号：________

    甲方（委托方）：________________

    乙方（咨询方）：________________

    签订日期：____年__月__日

    一、咨询的内容、形式和要求

    甲方委托乙方提供以下工程咨询服务：

    服务内容：_____________________________

    服务形式：_____________________________

    服务要求：_____________________________

    二、履行期限、地点和方式

    本合同自____年__月__日至____年__月__日在____________（地点）履行。

    咨询方式：_____________________________

    三、委托方的协作事项

    在合同履行期间，甲方应向乙方提供以下协作事项：

    1. 提供必要的技术资料、数据和工作条件；

    2. 指定专人负责与乙方联络；

    3. 其他：_________________________________

    四、技术情报和资料的保密

    1. 乙方对甲方所提供的所有技术资料和工作条件，以及在本合同履行过程中了解到的甲方及其关联公司的商业秘密、技术秘密和其他技术、经营信息负有保密义务；

    2. 未经甲方同意，乙方不得为任何第三方披露或允许其使用前述技术资料、商业秘密、技术秘密和其他技术、经营信息；

    3. 保密期限为本合同终止后____年。

    五、验收、评价方法

    咨询报告达到本合同第一项所列的要求，采用____方式验收，由____方出具技术评价书。

    六、报酬及其支付方式

    1. 本项目报酬（咨询经费）：____元。

    乙方调研、交通费及其他费用由____方承担。

    2. 支付方式（采用以下第____种方式）：

    ①一次支付：____元，时间：____________

    ②分期支付：____元，时间：____________

    ____元，时间：____________

    ③其他方式：_____________________________

    七、违约金或者损失赔偿额的`计算方法

    违反本合同约定，违约方应当按合同法规定，承担违约责任。

    1. 违反本合同第____条约定，____方应当承担违约责任，承担方式和违约金额如下：_____________

    2. 违反本合同第____条约定，____方应当承担违约责任，承担方式和违约金额如下：_____________

    八、争议的解决办法

    在合同履行过程中发生争议，双方应当协商解决，也可以请求进行调解。

    双方不愿协商、调解解决或协商、调解不成的，双方商定，采用以下第____种方式解决。

    1. 因本合同所发生任何争议，申请____仲裁委员会仲裁；

    2. 向____方所在地人民法院起诉。

    九、其他（含中介方权利、义务、服务费及其支付方式等上述条款未尽事宜）：

    十、本合同有效期限：自____年__月__日至____年__月__日

    甲方：________________

    法定代表人（或授权代表）：（签字）________________

    （公章）

    ____年__月__日

    乙方：________________

    法定代表人（或授权代表）：（签字）________________

    （公章）

    ____年__月__日

    中介方：________________

    法定代表人（或授权代表）：（签字）________________

    （公章）

    ____年__月__日

    信息技术咨询合同 篇16

    甲方：

    住所：

    联系电话：

    乙方：

    住所：

    联系电话：

    风险提示：

    合作的方式多种多样，如合作设立公司、合作开发软件、合作购销产品等等，不同合作方式涉及到不同的项目内容，相应的协议条款可能大不相同。

    本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。

    甲、乙双方本着平等合作、互惠互利的原则，经友好协商，就甲方委托乙方作为“________”的策划推广(包括广告创意、设计、制作、发布代理，以及营销、招商、推广的计划、策略、提案)事宜，达成如下一致协议：

    一、合作范围

    甲方委托乙方作为“________”(以下简称“项目”)的策划推广，全权负责本项目的广告创意、设计、制作、发布代理，以及营销、招商、推广的计划、策略、提案等合作事宜。

    二、合作期限

    委托期为________年________月________日至________年________月________日。本协议合作期限届满前________个月，经协商同意，双方可续签合作协议。

    三、广告投放总额

    本协议合作期间，本项目广告投放总额不低于________万元人民币。

    四、工作内容

    1、宣传推广的总体策划思路及具体广告操作方案。

    2、各阶段的媒介策略和具体排期计划、媒介预算建议。

    3、报纸广告、画册、宣传单张、展板、户外广告等创意、撰文、设计、输出、印刷、制作、发布等事宜。

    4、影视广告：创意、撰文、设计、制作、发布。

    5、广播广告：创意、撰文、制作、发布。

    6、公关促销活动的策划和组织。

    7、针对目标消费群进行适当的市场调查。

    8、营销、招商、推广的计划、策略、提案。

    9、媒介发布的监控、统计、评估。

    五、广告运作规则

    1、严格按照规范的广告策划流程进行。策划流程的基本顺序如下：签约立项——支付月费——制定策略——创意构成——广告表现——客户审定——正稿制作——正稿确认——支付发布费——广告发布——财务结算——效果跟踪——意见反馈等。签约后项目即进入具体操作阶段，由乙方提供总体策划案，经甲方修改、审定、签字确认后，由双方按照总体策划方案，严格贯彻落实到每一个分项目的实施过程中，并按照经甲方签字确认的媒介计划分步实施。

    2、甲方审定乙方提交的分项报价单，如无异议，则签字盖章认可，并签署正式的分项合同。

    3、乙方依据彼此签字盖章的分项合同，开始实际性的工作。

    六、双方责任与权力

    风险提示：

    应明确约定合作各方的权利义务，以免在项目实际经营中出现扯皮的情形。

    再次温馨提示：因合作方式、项目内容不一致，各方的'权利义务条款也不一致，应根据实际情况进行拟定。

    甲方的责任和权力：

    1、双方合作期间，甲方应积极配合乙方，及时提供乙方所需的各类图片和文字资料，并应对上述资料的合法性、真实性、准确性和完整性负责，如因甲方提供的资料而引起法律纠纷，其相关的一切责任由甲方负责，乙方不承担由此产生的直接责任或连带责任。

    2、甲方有权及时地对乙方所提交的策划思路、广告方案、设计稿和其他书面工作文件以书面形式提出修改意见和建议，乙方据此进行修改、调整，直至甲方签字认可方可定稿。但甲方应尊重乙方的专业知识和经验，并应考虑乙方工作周期等因素，在乙方提交有关文件后，应及时、完整地以书面形式提出明确的意见，以便乙方有足够时间保质保量完成各项业务。甲方应指定一位全权代表与乙方沟通，以避免多头决策而导致工作质量、效率下降。

    3、若签字定稿后，甲方再次提出修改，由此而产生的一切相关费用应由甲方承担。若因甲方资料提供、审稿、定稿以及再次修改等方面因素所造成的工作延误，乙方不承担相关责任与损失。乙方根据甲方签字稿输出______及其他费用发生以后，若甲方还要再次提出修改要求，乙方根据修改稿重出______及其他所发生的费用由甲方承担。

    4、双方合作期间，甲方有权对某些双方分歧较大之项目进行修改、调整。

    5、甲方应按照本协议规定及时付款，以保证项目的正常进行。

    6、甲方在提出各种正式建议与意见时，应采用包括传真在内的书面方式，以增进沟通之效率，及未来之查证。

    7、合作期内，甲方在事先未征得乙方同意的情况下，不得另行委托其他公司进行设计、制作、发布等广告、策划合作事宜，否则视为违约。

    乙方的责任和权力：

    1、乙方承接甲方广告业务，应尽职尽责为甲方服务，按时、按质、按量完成甲方委托的各项策划、设计、制作和代理业务，并为甲方资料保密。

    2、乙方应主动提前向甲方索要各类工作所需的相关资料，并按甲方确认之正稿进行设计、输出、印刷、制作、发布等业务。若因乙方工作缘故导致成品与甲方确认之正稿不一致，从而致使甲方受损，乙方应赔偿给甲方相应的损失。

    3、乙方所有策划方案及相关建议文案应以书面形式向甲方汇报。

    4、乙方需与甲方保持紧密联系，经常与甲方交流与沟通。

    5、若甲方未能按本协议和各分项合同规定的时间内付讫有关款项，乙方保留暂停策划、设计、制作、发布等相关工作的权利，乙方不承担由此产生的经济损失和责任。

    6、如因甲方未按照本协议和各分项合同规定的时间内付款而导致撤版或罚款等经济损失，由甲方承担。如因乙方原因不能按照双方确认的计划发布，由此导致甲方的直接经济损失，由乙方承担，不可抗力因素除外。

    七、收费条例

    1、收费范围与标准：

    (1)定金：为确保合同执行的规范化，乙方预先收取甲方定金_______万元，定金可在合作期结束时抵冲甲方应付款。若甲方在合作期中途单方面中止本协议的执行，此项定金转为甲方支付乙方的违约金。

    (2)策划费：甲方应在合作期内每月向乙方支付服务费_______元。

    (3)设计、制作、发布等费用。

    (4)合作期甲方支付了月服务费，则乙方负责发布的报纸、杂志广告不另收设计费，电视、电台广告不另收脚本创意费，营销、招商、推广的计划、策略、提案不另收方案创作费。

    (5)外地操作费：乙方因甲方策划推广工作需要而发生_______市区外操作费用，如交通费、食宿费、补助费等，乙方按照甲方部门经理级差旅标准和程序，提交实际费用单据，甲方予以据实报销。

    2、结算方式与时间：

    (1)定金：本协议书签订后，甲方在_______个工作日内汇至乙方账户。

    (2)策划费：按月支付，每月_______日前汇至乙方账户，月策划费为_______元。

    (3)媒介发布费与代理佣金：任何由乙方与媒介进行结算的广告、杂志等发布工作，乙方不承担垫付的责任。甲方应严格按照甲、乙双方确认的投放计划及媒体预订情况，在实际发布日期前_______日内将款项汇至乙方账户。

    (4)策划、创意、设计费：如双方不是月服务费制，而是单项付费制，甲方应在分项报价单得到正式认可并签订合同后_______日内，将合同款的_______%付至乙方账户。在正稿签字确认后_______日内，将合同款的_______%付至乙方的账户，最后移交成品或设计稿件。如双方是月服务费制，则乙方此项费用全免。

    (5)其他费用：乙方按期提供有关费用的结算单向甲方收取款项，如：差旅费、市场调研费、媒介监测费等，甲方应在收到结算单_______日内审核无误后付款，如有异议，应及时知会乙方。

    八、知识产权

    本合同所完成之成品或所确认之设计稿件，在所有款项结清后，其所有权归属甲方所有。在所有权归甲方后，乙方仍有权未经甲方同意，用所设计之作品参与公益、专业、行业或各类组织机构的竞赛评比活动。但乙方不得用于除此之外的其他目的与事项。

    九、违约责任

    风险提示：

    合同的约定虽然细致，但无法保证合作方不违约。因此，必须明确约定违约条款，一旦一方违约，另一方则能够以此作为追偿依据。

    1、乙方的有关报价资料若未经甲方签字认可，乙方就进行单独成品制作或媒介发布，均视为乙方违约，因此而产生的费用甲方不作任何补偿。

    2、乙方除自然力、政府等不可抗力之因素外，应按本协议或各分项合同约定之要求，完成各项工作，否则视为乙方违约，甲方有权单方面终止执行本协议或各分项合同，及对乙方进行直接经济损失索赔。

    3、各分项合同经双方签字盖章后，非因乙方原因，甲方中途终止执行合同的部分或全部内容，乙方有权书面通知甲方及时纠正，如甲方不能在通知的时间内纠正，则视为甲方违约，由此给乙方造成的一切经济损失由甲方承担，乙方有权终止执行本协议和有关部门分项合同。

    4、如甲方未能按本协议或各分项合同约定的时间内付款，使乙方不能及时开展各项工作，因此而给甲方造成的工作延误或影响，乙方不承担任何损失或责任，乙方保留单方面终止合作的权力。

    十、本协议一式_______份，双方各执_______份，具有同等法律效力。

    甲方(签字)：

    签订地点：

    _________年________月______日

    乙方(签字)：

    签订地点：

    _________年________月______日

    小学信息技术教学计划集锦


    新的一学期马上就要到了，教师们需要制定好学生们的教学计划，教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义。关于教学计划你有什么想法呢？栏目小编现在向你推荐小学信息技术教学计划，欢迎阅读，希望对你有帮助。

    小学信息技术教学计划 篇1

    一、指导思想：

    1.让学生掌握计算机的基础知识，掌握WINDOWS操作的基本技能。

    2.让学生更加了解计算机的广泛用途，从小就树立学习科学、热爱科学、运用科学方法处理信息的意识。

    3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

    4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力、创新思维和创新能力，开展创新实践。

    二、教学重点和难点：

    (a)教学内容：

    继续学习如何使用FrontPage制作网页，学习网络知识，上网冲浪。

    (二)教学(培训)要求：

    T

    班上有46名学生。班级整体情况有点差，主要是因为学生上课兴趣不高，导致学生上课听力不够认真。很少有学生自制力差，但是全班的学习氛围还是很好的。

    四.教学方法的思路和措施；

    1、想象一下：

    以“计算机基础知识、网络知识、FrontPage”为主，游戏、竞赛为辅，提高学生兴趣。

    2.措施：

    一、以学生电脑操作为主，老师讲解为辅。

    b、注意差异，培养优秀，提高

    c、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，能举一反三。

    d、尽量增加学生的计算机操作，从而掌握所学的知识。

    e、注重学生的主体作用和自学能力、创新能力的培养。

    f、通过组织相应的比赛来提高学生的兴趣。

    g、自觉注意学生之间的互助，培养学生的合作精神。

    小学信息技术教学计划 篇2

    一、教材分析：

    选用的教材是，电子工业出版社的《小学信息技术》四年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“制作课余计划”，第二单元“制作精美课程表”，第三单元“用网络学习和交流”。有以下特点：

    1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。

    2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

    3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

    4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

    二、学生分析：

    学生知识现状分析：四年级学生在三年级学习的基础上对电脑系统应该有一定的了解，电脑操作上兴趣很浓，但因为接触信息技术课程时间还比较短，操作水平一般不高。加上大部分家庭没有方便学生使用的电脑，平时上机实践的机会很有限。基本的软件，比如WORD等文字处理软件等等还是比较陌生的。输入汉字的速度也很有限。在完成本册既定教学任务的同时，还需加强学生电脑的基础操作。

    学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

    三、教学重点及难点：

    (一)教学内容：

    第一周：输入计划内容

    第二周：修改计划文字

    第三周：调整计划顺序

    第四周：美化计划文字

    第五周：修饰计划段落

    第六周：写出中心计划

    第七周：综合练习

    第八周：创建课程表

    第九周：编辑课程表

    第十周：美化课程表

    第十一周：完善课程表

    第十二周：发邮件传作文

    第十三周：回复邮件说意见

    第十四周：信息管理好轻松

    第十五周：论坛交流范围广

    第十六周：复习

    (二)教学(训练)要求：

    1、了解掌握WPS或WORD文字出理软件的基本操作；

    2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子；

    3、增强学生的网络安全意识，要求学生养成文明上网的美德。

    学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

    使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

    (三)教学重点、难点：

    1、了解掌握WPS或WORD文字出理软件的基本操作；

    2、能熟练地收发电子邮件，初步学会在论坛中注册用户、发帖子、回复帖子。

    3、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。

    4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。

    四、教学策略：

    在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法：

    1、任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。这也是本册教材编写的一个思路。

    2、小组探究。学生按照共同的兴趣和爱好，组成学习小组，通过自主探究和小组合作，提高学生参与集体活动的积极性,促进学生的发展，有利于实现情感领域的培养目标，培养学生的合作精神和良好的人际关系。我将全班学生分成六组，每组设一个程度好的组长，对其他学生进行辅导。

    3、启发式。在发挥教师主导作用的前提下，我根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。

    4、讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。

    5、分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。

    6、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

    7、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

    五、提高教学质量的措施：

    1、通过规范讲解演示帮助学生掌握软件操作的步骤及要点；

    2、劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣；

    3、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展；

    4、积极组织学生参加上级教育部门组织的电脑制作比赛活动。

    小学信息技术教学计划 篇3

    一、学情分析

    三年级学生刚接触信息技术这门课程，大部分学生家中配备了计算机，对计算机并不陌生，但操作并不规范，但用以玩游戏居多，所以要进行深一层次的辅导。

    二、本学期教学的主要任务和目的要求

    1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

    2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

    3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

    4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

    5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

    三、教材分析

    本学期使用的教材主要为海南出版社和三环出版社的《海南省中小学信息技术》课本，教材的优点是一些技巧方面介绍的比较详细，制作比较精美，缺点是整合的内容比较少技术方面介绍的过多。所以，在教学过程中教师会适当的插入的《小学信息技术》的教学内容，取其精华，去其糟。

    四、教学重、难点

    1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣。

    2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。

    3、能通过关闭按钮关闭窗口。

    4、通过游戏，使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。

    5、画图工具的使用。

    6、前景色、背景色的使用。

    7、用不同绘图工具绘画。

    8、文字工具的使用。

    9、选定、填充工具的使用。

    10、复制、粘贴的使用方法。

    11、利用图库中的贴图进行创作。

    12、认识图库中的动画并修改。

    13、几何图形使用。

    五、教学措施

    1、课前讲解电脑知识，认识各种设备和软件。然后根据学生的表现分配好每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照禁令。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则取消上机资格。

    2、以现代教学理论为指导，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，充分体现学生的主体作用。

    3、充分体现培养学生学习能力的宗旨，对应用软件的讲解，不是面面俱到，而是选取最基本的内容，更多内容的学习让学生在掌握基本方法的基础上，自主探索，举一反三，触类旁通，从而训练学生的思维方式和学习方法。

    小学信息技术教学计划 篇4

    一、任教班级学生学习情景分析：

    小学信息技术第一册教材供三年级学生使用，我校三年级共有四个班。他们对于什么是信息技术，怎样规范地进行电脑操作几乎是一个空白。据调查，其中有25%的学生亲自动手操作过电脑，但只限于一些最简单的操作，有60%的学生看见过他人操作电脑，但自我没亲手操作过，而其余的学生则没有真正看见过电脑。为增强教学的计划性和针对性，特定此计划。

    二、教学目标：

    1、知识与技能：

    (1)了解什么是信息技术与信息技术的应用。

    (2)了解计算机的硬件组成并初步认识软件。

    (3)学会使用“画图”软件画画。

    (4)学会浏览网络，搜索保存资料。

    (5)学会Windows的基本操作和资源管理

    (6)初步掌握Word的文字修改及美化修饰

    (7)初步学习电子板报的制作

    2、过程与方法：

    经过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，异常是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用本事，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负职责地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。

    3、情感态度与价值观

    经过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步构成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，

    认识到自我肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。

    三、教材分析：

    1、教材的知识体系结构分析：

    本册教学资料主要分为四部分，第一部分主要是经过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。第二部分是经过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。第三部分是经过学习WORD，初步掌握文字的修改及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简单的WINDOWS基本操作及资源管理，用于平时学生自我对计算的维护。

    2、本册教材在学科教学中地位和作用：

    本册教材是学生理解真正系统的信息技术教育的开始，也是培养学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关知识，培养基本的信息技术本事异常是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。

    3、教学重点、难点分析：

    重点：画图软件的使用，网上资源的搜索及保存

    难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用;网上搜索时关键字的选择及条目的筛选。

    四、改善教学的措施：

    1、落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。

    2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮忙学生构成自我的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮忙、关心和指导，对于异常有兴趣的学生能够组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。

    3、教研工作的目标和计划：

    积极开展信息技术课堂教学模式的研究，经过探讨学习，总结得失，努力将自我的实践活动转化为理论。

    五、教学进度

    1、继续调整、完善已有硬件设备配置，搞好硬件维护、更新工作。使现有各类信息化设备更好的服务教学、服务学生、服务教师。

    2、教师信息技术应用能力方面培训。落实为主，使教师能规范使用信息化工具和具备防范各类木马病毒、恶意程序的能力。

    3、进一步建设好学校网站，特别加强如:学校信息公开、校园新闻等重要栏目建设，使学校网站各栏目的建设工作制度化、规范化。

    4、继续抓好西小论坛、教师博客、班级主页更新质量和数量的提升和累积，着眼于互动与共享，致力于均衡与优质。

    5、继续抓好对计算机兴趣小组学生的指导，积极参与县级的各类展示、评比活动，争取获得更好成绩。

    6、做好各类教育教学活动的图片、音像资料的记录和整理工作。

    7、加强教育信息化管理队建设，提高技术水平和服务意识。

    8、抓紧学科常规教学工作，提高学生的信息素养。

    9、加强教研组建设、认真开展信息技术与其他学科整合有关研究与实践。

    10、积极准备现代化示范学校创建、省优秀网站评比。

    具体工作安排:

    二月:

    1、校园网络、办公室教室计算机软硬件整理，教室多媒体设备维护、报修。

    2、开展信息技术与其他学科整合有关研究与实践。

    3、现代化示范学校创建。

    4、小学科在线测试系统安装、试行。

    5、组织部分学生计算机培训。

    6、网站各类系统信息更新数据统计。

    7、学校各类教育教学活动电教服务工作。

    8、电子阅览室整理。

    9、计算机兴趣小组学生作品指导。

    三月:

    1、学校各类教育教学活动电教服务工作。

    2、教师办公室计算机维护。

    3、现代化示范学校创建

    4、开展信息技术与其他学科整合有关研究与实践

    5、计算机兴趣小组学生指导。

    6、学校网站各栏目建设。

    7、2月份班级BLOG更新数据统计。

    8、组织四、五、六年级部分学生建设BLOG。

    四月:

    1、学校各类教育教学活动电教服务工作。

    2、各年级组教师办公室计算机维护。

    3、信息化示范校创建

    4、开展信息技术与其他学科整合有关研究与实践

    5、计算机兴趣小组学生作品指导。

    6、学校网站各栏目建设。

    7、组织四、五年级、六年级部分学生建设BLOG。

    8、3月份班级BLOG更新数据统计。

    五月:

    1、学校各类教育教学活动电教服务工作。

    2、各年级组教师办公室计算机维护。

    3、信息化示范校创建。

    4、开展信息技术与其他学科整合有关研究与实践

    5、计算机兴趣小组学生作品指导。

    6、学校网站各栏目建设。

    7、组织四、五年级部分学生建设BLOG。

    8、4月份班级BLOG更新数据统计。

    小学信息技术教学计划 篇5

    学情分析

    四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，如果引导不正确的话，许多学生容易痴迷游戏，必须培养学生的正确思维，培养出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培养兴趣作为目标，学好基础信息技术。教材分析

    选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。

    有以下特点：

    1、让学生掌握网络操作技能，掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

    2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

    3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

    4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

    5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

    6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息

    教学目标

    （1）知识与技能

    要求掌握的具体知识点如下：1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。2、了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。3、能够在线欣赏音乐。下载保存音乐文件。4、通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。5、复习掌握word文档的新建与重命名。复习并掌握word中文本框的使用，达到使用文本框合理布局版面。

    （2）过程与方法：

    1、通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作。通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式欣赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。4、通过实践，掌握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。

    （3）情感态度与价值观：

    1、通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。2、通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。3、欣赏合适的音乐，提高学生的审美情趣。4、通过学习，使学生体会分享图片的兴趣。5、1、通过制作传统节日介绍的文档，加深对传统节日的了解，增强节日文化传承意识。

    教学措施

    在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：

    1、演示法：

    演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。

    2、“任务驱动”教学法：

    “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

    3、活动教学法：

    即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

    教学准备

    机房卫生，电线安全，桌椅齐全

    学困生帮扶计划

    四年级的学生已经有一年的信息技术学习经验，他们基本有了学习信息技术 “自主探索，自主发现”的经验，学困生有的表现在信息技术基础较差，动手能力弱，经常尝试着学业上的失败，导致对自己失望，索性不努力学习，得过且过，消极应付，缺乏学习主动性。有的长期受同学帮助，甚至同学的包办代替，使其形成了一种依赖思想：满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。根据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施：

    1、每节课注意观察先完成任务的帮助操作能力差的孩子，让一些学习能力强的学生，本着自愿的原则，由他们作为教师的小助手，即学困生的“小老师”。

    2、让“学困生”乐于学且学得会。注重学生的小组学习形式，合理安排优差生的结对互助，充分发挥优秀学生的群体势，以强带弱，使学生的学习效率、学习能力得以提高，帮助“学困生”前进。

    评价方法

    一、作品评价法

    电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作，比如学习了《用电脑画图》后，学生运用综合知识创作一幅美丽的图画，教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后，教师和学生根据制定的标准对作品进行评价，评价过程中要以学生为评价的核心主体，可以是自评、小组之间互评等方式，充分调动学生积极参与到评价中来，体现学生的主体地位，同时也符合信息技术课程教学评价要求。用“★”作为标准，

    3颗星以上为“优秀”，

    2颗星为“良好”，

    １颗星为“还要加倍努力”。

    二、自评、互评法

    我们每一位教师在评价方面，要勇于创新，敢于创新，尊重学生的人格，注重学生的互评和自评，讲究评价的方式方法，让每个学生都能得到充分的发展。

    （一）学生自评

    学生自评由教师组织学生自主进行。事前，先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明，提出明确要求。

    （二）学生互评

    学生互评是在自评的基础上进行，学生以4-5人为一组，采取任务驱动法，学生之间可以互相帮助，并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记，作为学期总评的依据之一，学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最后由教师计算出平均得分，作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评，了解了自己在学习中存在的问题，总结不足之处，提出改进的建议，及时改进。

    三、网上互评。

    通过学科平台网络，将优秀的作品放到网上展示，以提倡全校学生间进行学生自评、互评，肯定学生的成绩，鼓励他们继续积极投入到学习中。

    小学信息技术教学计划 篇6

    一、教学目标

    1、了解因特网相关知识，掌握浏览网页、收藏网址、查找信息等基本操作。

    2、学会运用画图软件绘制各种图画，并敢于创新，创作出优秀的图画作品。

    3、学会汉字输入法，以及与输入法相关的各种快捷键，能够熟练输入汉字。

    二、教材分析

    本书是电子工业出版社出版的《小学信息技术》系列教材三年级下册。本书共有11课，划分为二个单元。第一单元：windows操作系统。向学生们介绍了桌面上的图标，设置文件管理、文件工具等操作。让他们感受因特网的神秘，同时也要教导他们正确地、负责任地运用网络。第二单元：信息与信息技术。主要向学生们展示如信息与信息技术、获取各种信息，综合实践。

    三、学情分析

    通过上一学期的学习，学生们都有了较理想的计算机操作能力，部分学生在家里已经接触过网络，他们对上网有很强的好奇心。在网络海洋里，他们兴致高昂，但也很容易迷失方向，学生做正确的引导。逐步掌握windows操作，创建文件夹。学生们之前都接触过，信息与信息技术，学生获取各种信息，下载音频、视频。四、教学措施本学期主要采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学方法，通过动手实践、合作探究等环节，激发学习兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师要灵活运用任务驱动法，布置任务时要考虑到不同层次学生的学习需要，同时结合讲练结合等方式提高教学效率。

    小学信息技术教学计划 篇7

    班级分析

    这个学期，我主要负责三年级(2)班的信息技术教学工作，情景和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自我的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。可是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，教师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

    教材分析

    本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心资料是在写字板中输入中英文。本册从资料上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。

    教学目标

    小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。经过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的本事，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负职责地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

    小学阶段的教学目标主要有：

    1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

    2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

    3、能够经过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

    4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

    5、明白应负职责地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和职责意识。

    6、在条件具备的情景下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

    教学措施

    本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

    教学进度表

    (略)

    本文网址：//www.gx86.com/gongzuowenshu/162458.html

    上一篇：送朋友的春节祝福语

    下一篇：春节优美祝福语句79句

    相关阅读

    • 小学信息技术教案14篇

      以下内容主题为“小学信息技术教案”，是本编辑整理提供的。在教学过程中，教师的首要任务是准备好教案和课件，为此时刻已经到来。学生的反应可以反映出教学的质量。希望您可以收藏本文，并与朋友们分享！...

      小学信息技术教案 信息技术教案
    • 新版信息技术教案（汇集11篇）

      作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的信息技术教学设计活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。新版信息技术教案 篇1教学目标：1、写字板和画图的...

      信息技术教案 小学信息技术教案 信息技术复习教案
    • 小学信息技术教案优选十四篇

      编辑花费了很多时间为您整理出这篇“小学信息技术教案”。新来的老师需要准备好上课时会用到的教案和课件，每位老师都应该仔细设计自己的教案和课件。老师需要按照教案和课件来进行上课。请您仔细阅读以下文字！...

      小学信息技术教案 信息技术教案
    • 七年级信息技术教案

      作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的七年级信息技术教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级信息技术教案 篇1贺卡制作要求：○贺卡主题：圣诞贺卡、元旦贺卡、春节贺卡等；○文...

      七年级信息技术教案 信息技术七年级教案 七年级信息技术课件
    • 信息技术口号180句

      用行动让青春无悔，以拼搏令未来辉煌，口号可以为一支团队增加凝聚力。口号需要简短明了地表达精神，口号不仅是口号更是人们的信仰。笔稿范文网的编辑花时间专门编辑了信息技术口号，人生的价值在于付出和奉献而不是自私和索取！...

      技术口号

    最新更新

    猜你喜欢

    信息技术教案