埃米尔擒贼记读后感

埃米尔擒贼记读后感。

人生最美好的时光，是在书中漫步，品味诗与远方，读后感书名是文学历史上的一部著作，是由著名文学家{作者人名}编写的。您想起写作品的读后感就不知道从何入手吗？想要更好地掌握这个话题不妨阅读一下“埃米尔擒贼记读后感”。

埃米尔擒贼记读后感(篇1)

这个暑假，我读了《埃米尔擒贼记》一书。我有很多感想，想在这里和大家说说。

《埃米尔擒贼记》是德国作家埃克斯特纳的作品。书中的小主人公埃米尔是德国的一个小学生。一次，他乘火车去柏林，在车上睡着了，醒来后发现身上所带的140马克被人偷了。他没有慌乱和沮丧，而是对小偷进行跟踪追击，最后在朋友们的帮助下抓住了小偷，立了大功。

我发现埃米尔在追小偷的过程中机智勇敢，不怕困难，勇往直前，这一点我们要向他学习。现在有许多小朋友从小娇生惯养，在家是小皇帝、小公主，碰到一点困难和挫折，就会手足无措，只知道哭，根本不像埃米尔那样，勇敢地去面对。要知道：温室里的花朵是没有强大的生命力，我们只有经历过挫折和磨难，才能茁壮成长。

埃米尔和他的伙伴们非常团结友爱，因为他们知道：团结就是力量。人多力量大，要是没有朋友们的帮助，仅靠埃米尔一人，是无法抓住小偷的。这一点我们要向他们学习，向他们致敬。

故事中的埃米尔还是个非常孝顺懂事的好孩子。他的父亲早亡，妈妈是个理发师，家境不好，但他懂得用自己的爱心来回报他的妈妈，当他得到1000马克奖金时，他并没有买自己喜欢的东西，而且坚持给妈妈买礼物，剩下的钱让妈妈存起来。由此，我想到现在有的小朋友，花钱大手大脚，有时根本不考虑家庭经济状况，吵着父母买这买那。我真为这些小朋友感到脸红。

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。的确如此，好的书籍更能净化人的灵魂。我要养成阅读的好习惯，今后多读书，读好书。我相信，一本又一本的好书将会陪伴着我走过成长的岁月。

埃米尔擒贼记读后感(篇2)

前一段时间，老师给我们推荐了《埃米尔擒贼记》一书。我读过之后，有些感想，与大家一起分享。

《埃米尔擒贼记》是德国作家埃·克斯特纳的作品。书中的主人公是德国的一个小学生，叫埃米尔。一次，他乘火车去柏林看望他的姥姥，结果在车上睡着了，醒来后发现身上所带的140马克被人偷了。他非常沉着，偷偷地对小偷进行跟踪，最后在朋友们的帮助下抓住了小偷。

埃米尔在追小偷的过程中机智勇敢，不怕困难，勇往直前，这一点我们要向他学习。现在许多家长过于溺爱孩子，要知道：温室里生长的花朵是没有强大的生命力的。我们只有经历风雨、多吃苦，才能健康成长。经历逆境，会让一个人变得更加成熟，遇事不慌、更冷静。

埃米尔和他的朋友们非常团结，要是没有朋友们的帮助，仅靠埃米尔一人，是无法抓住小偷的。俗话说得好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只要大家团结一致，一切困难都会迎刃而解。

埃米尔还是个非常孝顺懂事的好孩子。他的父亲早亡，妈妈是个理发师，家境不好，但他懂得用自己的爱心来回报他的妈妈，当他得到1000马克奖金时，他并没有买自己喜欢的东西，而且坚持给妈妈买礼物，剩下的钱让妈妈存起来。现在许多小朋友都随身带着零花钱，经常到小卖部买这买那，根本不去想父母挣钱的不易。过年时大家都收了不少压岁钱，我觉着我们应该存起来，或者用到有意义的地方，而不是随随便便把他花了。

埃米尔擒贼记读后感(篇3)

十一国庆休息8天，是个看书的好时间。我读了一本十分有趣好玩的书叫《埃米尔擒贼记》，你看这个书名，意思大概就明白不少了。

这是凯斯特纳的第一部儿童小说。埃米尔是一个居住在德国新城的小男孩。他五岁时失去了爸爸，和妈妈相依为命，过着十分简朴的生活。这一天，住在柏林的姨妈写信邀请埃米尔去度假。妈妈把辛苦攒下的120马克用别针别在了埃米尔的上衣口袋里，让他捎给住在格林的外婆。没想到，在火车上，一个可恶的小偷趁他熟睡的时候，偷走这笔钱。埃米尔在跟踪小偷的过程中，结识了柏林的一大批男孩子，他们迅速成了好朋友，上演了一场追捕大戏······我就不多说了，留着让你们自己去看吧！

我认为埃米尔是一个勇敢的好孩子，他十分孝顺，为了妈妈不再辛苦的工作。他就不顾危险去抓小偷。一路上，他和伙伴们遇到了好多困难，比如没钱了；没地方睡觉了；小偷跑了；到警察局小偷不说实话······

总而言之，埃米尔是个好孩子，一个勇敢的好孩子，也是一个孝顺妈妈的好孩子。他的种种精神都值得我们学习。

希望大家去看看这本书，在十一长假浅见，解解闷！

埃米尔擒贼记读后感(篇4)

我读了一本叫《埃米尔捉贼记》的书，这本书让我感觉到了栾兴正。这本书的主要内容是：埃米尔是一个新城镇的小男孩，他的母亲是一个理发师。

他的母亲让埃米尔带着140马克去柏林看望他的祖母和表妹，但钱在路上被格伦德斯偷走了。艾米尔在柏林遇到了几十个小伙伴。他们组成了一个侦探小组来追踪盗贼，最后在银行里抓住了盗贼。因为埃米尔抓住的格龙德艾斯还是个银行抢劫犯，所以警察局还赏给了埃米尔1000马克作为奖励。

最后埃米尔把他的妈妈也请到了柏林去。读了这本书，我深有感悟，母爱与亲情，团结与合作，友谊与乐于助人，勇敢与机智，真的是有太多的东西值得我去学习了。

书中有永不放弃的埃米尔，机智的博士，顾全大局的小礼拜二，临危不乱，勇往直前的古斯塔夫，世界上所有的良好品质他们几乎全占了。我们敬重的毛主席曾经说过这样一句话：”军民团结如一人，试看天下谁能敌。

”这句话在《埃米尔擒贼记》一书中有着很好的体现。如果他们的100多个孩子不团结起来，会发生什么？结果必然是他们的行动被格龙德艾斯一眼揭穿，行动以失败告终，埃米尔丢失的钱也永远无法追回，他妈妈辛辛苦苦的努力也全部泡汤了。

我们大家要干成一件事，必须要照着一个目标去努力，这个目标就是“团结”。“团结”是一个团队的终极**，我从书中所学到的，就是这些。

埃米尔擒贼记读后感(篇5)

最近，我把老师推荐的《埃米尔擒贼记》读完了。读完后第一感觉就是作者凯斯特纳非常有童趣，如果让一名非常出色的作家来看书里的各种角色，他看到的是一定是幼稚。而凯斯特纳看到的则是我们的世界里面的人物，他觉得这并不是幼稚，而是孩子眼中的快乐。

说这本书好，还是要拿出证据来。我认为这本书有几点最吸引我的地方：首先，书名起得非常好，《埃米尔擒贼记》，埃米尔是怎么擒贼的呢，会引起读者的想象，所以，读者会看一看这本书的导读，埃米尔是一个小男孩儿，孩子怎么会抓住一个老练的小偷呢?自然，这么多的疑问，当然都要从书中解决了。开始看正文了，我看到一半儿的时候，凯斯特纳又开始吊读者的胃口了，他开始转着弯儿的引着读者往下看，到这时候，故事开始转变成有悬疑、困惑，也有一点隐隐约约的明白了，埃米尔应经快抓住小偷了。但是，这时候，凯斯特纳不是像普通人那样直接点出埃米尔抓住小偷了，他又拐了个弯，让小偷逃跑了，这样又会吸引着读者往下看。

总之，书中的情节没有一个是无聊的，好好看一看吧!

埃米尔擒贼记读后感(篇6)

在这个寂静的夜晚，我看完了一本非常有趣的书——《埃米尔擒贼记》。

这个故事的内容大概是这样的：一个住在新城的小男孩埃米尔，要去他的姨妈家度假，在火车上，一个可恶的小偷偷走了他身上的140马克。后来他展开了一场追捕行动，并结识了柏林的一大批孩子。最后，小偷终于被抓住了，埃米尔也拿回了140马克。

看了这本书，我心想：埃米尔他们真是团结啊！竟然捕到了一个成年的小偷。

是的，一群儿童捕到一个小偷，并且还是成年人，这真的让人不可思议啊，可是埃米尔他们做到了。为什么呢？因为他们分工明确，人数较多，而且他们一点儿也不疏忽、偷懒。最重要的是，他们团结一致，穷追不舍。有一句话说得好：团结就是力量。只要团结起来，什么事都可以做到。

在我的生活中，也发生过类似埃米尔这样的事例。

有一次，我有一支钢笔被一位同学抢走了，我一直紧跟着他，求他还给我，可是他就是不肯。后来，有几位同学看见了，帮我夺回钢笔。因为我们人数多，没办法，他只能还给了我，还向我道了歉。

《埃米尔擒贼记》这个故事始终告诉我们一个道理：团结就是力量！

埃米尔擒贼记读后感(篇7)

在这个寒假里，我读了一本十分有趣的课外书——《埃米尔擒贼记》。书中妙趣横生的语言，令人惊心动魄的故事深深地吸引了我，让我爱不释手的读了两遍。每读一次，我完全融入到每一个情节之中，仿佛身临其境，跟随主人公一起经历了整个事件的过程。

这本书讲了埃米尔智擒盗贼的故事。埃米尔是一个居住在德国新城的小男孩，他5岁时失去了爸爸，只能和母亲相依为命，过着十分简朴的生活。有一天，住在德国首都柏林的玛尔塔姨妈写信来激请埃米尔去柏林度假，妈妈把辛辛苦苦攒下来的140马克别在埃米尔的上衣口袋里，让他捎给与埃尔塔姨妈一起居住的外婆。没想到，在火车上，一个叫格龙德艾斯的可恶的小偷，趁埃米尔熟睡的时候，悄无声息的偷走了这笔钱。埃米尔在追踪小偷的过程中，结识了柏林许多男孩子，他们迅速的成为了好朋友，上演了一场惊心动魄的追捕大戏，最后，埃米尔用自己的智慧与勇气制服了小偷，拿回了妈妈辛苦积攒的那珍贵的140马克。

读完这个故事后，我得到了一个道理：不能只靠语言和外表来判断人的好与坏，不能轻易地把任何人说成好人，因为他可能蜕变成坏人，就像小偷格龙德艾斯那样。还有，我要以埃米尔为榜样，改掉我胆小懦弱的毛病，不论是在生活中还是在学习上，遇到任何困难都不能退缩，而要坚持到底!

至今，埃米尔的形象总是浮现在我的眼前，我觉得他是永不言败的化身，我喜爱埃米尔!

埃米尔擒贼记读后感(篇8)

埃米尔擒贼记这本书主要讲的是埃米尔要去柏林外婆家，他的妈妈就把280马克给他，让他到了以后给外婆120马克，20马克当作来回的车票，剩下的140马克就给他零花。可是事情不妙，埃米尔坐上了开往柏林的火车，在他坐的那节车厢里有一个名副其实的小偷，可他并不知道，这时这位男子给他一个巧克力，埃米尔就收下了。当火车过了几个车站时，车厢里就剩下他和那位男子了，他十分紧张，因为他也意识到了不妙。埃米尔擒贼的事情就从这里开始了。很快埃米尔就想睡觉，可他也不放心。可是他还是克制不住困的感觉，就迷迷糊糊的睡着了。

果然，他一醒来就发现自己的钱不见了。他顿时十分愤怒，就开始盘算着如何去跟踪这个小偷，他下了车，路上遇到了一个孩子王，只要他一按喇叭，就会有许多的小孩来了。最终他抓到了那个小偷，并且得到了1000马克的奖励。

除了这些精彩的内容，人物也不赖，所有的人物都个性鲜明，让我印象最深的就名为教授的小孩，当我一看到这个名字就知道这个小孩肯定是博览群书、知识渊博。果然不出我所料他可以说是在小孩子中担任副司令兼参谋长的职位。当然他也会亲自分配任务，还记得书中这样写到教授说：没有分到任务的人留在尼克尔斯堡。你们轮流回家去，告诉家人今天也许要很晚才能回家，甚至有些人还可以说今天晚上住在朋友家里。如果这一行动明天才能结束的话，那我们也有预备队员和增援部队。从这短话中可以充分的看出，教授不但足智多谋，而且也十分关心别的小孩，怕他们家里人会担心他们。这就是教授的为人，我觉得他有许多让我学习的地方。当然我最想当一个孩子王。

这就是教授我最喜欢的人物。

埃米尔擒贼记读后感(篇9)

今天，我读了一本名叫《埃米尔擒贼记》的书，书名就吸引住了我，我迫不及待翻看书，一口气把整本书都看完，故事太精彩了，又紧张刺激又感人至深，让我爱不释手。

故事里的德国新城小男孩埃米尔五岁时就失去了爸爸，和妈妈相依为命，他们过着十分简朴的生活。有一天，住在柏林的姨妈邀请埃米尔去度假，妈妈把辛苦攒下来的140马克缝在埃米尔的上衣口袋里，让他捎给他的外婆，没想到在火车上被一个可恶的小偷给偷走了。埃米尔进行追踪，在追踪小偷的过程中，他结识了一大批住在柏林的男孩子，他们迅速成为好朋友，共同上演了一出惊心动魄的追捕大戏……最后得知自己抓住的小偷竟然是两周前抢劫银行500万马克的抢劫犯，这让他们又惊又喜。一个很普通的故事，却蕴含着一个人生大道理，一个人的力量是有限的，一群人的力量就很强大了，大家团结一致众志成城，无论什么困难都能战胜！

就像四川地震，在全世界人民的共同帮助下，四川人民重新有了自己美丽的家园。在这本书里我最喜欢的就是小礼拜二，虽然他没有出谋划策，没有参加到抓捕小偷的第一线，他只是坐在电话边给大家传递信息，但是他知道这是他的任务，他一定要把这项任务完成。小礼拜二就这样坐在电话边，一坐就坐了两天两夜，一刻都没有休息，他对自己的任务那么尽责让我十分佩服。

想到我自己我就不免有些惭愧，作为一名小学生我的首要任务是认真学习，完成好老师布置的功课，但我做作业喜欢磨磨蹭蹭，玩玩橡皮玩玩尺，后果就是做的题目错好多最后免不了一顿“竹笋烤肉”，唉！“小礼拜二啊，什么时候能把你认真对待事情的态度传递给我啊？”我在心里默默许愿——“只要你用心做，任何事情都能做好。”我好像听到了小礼拜二在跟我说话，我一定会用心做好每一件事情就和小礼拜二一样了。

我喜欢这本《埃米尔擒贼记》，是它以生动的情节、丰富的语言，让我看到了一个充满智慧、勇敢的小男孩。我感谢凯斯特纳写下了这样脍炙人口的小说，为我们树立了永远值得学习的榜样。gX86.CoM

埃米尔擒贼记读后感(篇10)

四年级上册在寒假里，我阅读了《埃米尔擒贼记》《埃米尔擒贼记》的作者是德国的埃里希？凯斯特纳，著名少儿文学读物作家，本书的主角是埃米尔，还有他的小伙伴们：机灵的古斯塔夫，聪明的教授，可爱的小礼拜二，彼得？米滕茨威格二兄弟等。

很小的时候，埃米尔就失去了父亲，家境贫困，靠妈妈给人洗头维生。假期里，妈妈让埃米尔去柏林的姨妈家玩，并给了他140马克，临上火车前，妈妈还叮嘱他千万别把钱弄丢了。

上了火车，埃米尔看看车上周围的人都不像坏人，有一个戴硬边帽的男人还很友善地给了他一块巧克力吃。到了一站，除了硬边帽男人以外其余人都下车了。埃米尔不太放心，就去厕所用别针吧装纸币的信封别在内衣口袋里。没过多久，埃米尔实在撑不住困意，睡着了。当他一觉醒来时，发现那个硬边帽男人也不见了，他下意识地摸了摸自己的口袋，啊！钱没了！肯定是那个假装给小孩吃东西看起来很友好的男人干的！车子刚停站，埃米尔毫不犹豫地跳下火车去追踪小偷。在人海中搜寻，他终于找到了那个小偷，于是他跟着小偷上了177路电车，来到一座露天咖啡馆，埃米尔躲在一棵树后观察着那个男人的动静。这时，过来一个吹喇叭的男孩与埃米尔聊起来，他听说了埃米尔的遭遇后，很同情，决定要帮助他擒贼，便召集了20多个男孩子一块商讨对策。最后他们准备好了食物、一些钱和联络队员、增援队等。小偷又叫出租车来到一个宾馆住下。孩子们跟踪来到这里。

主力队埋伏下来，还派了几名“侦察兵”进宾馆去监视小偷的动静。第二天早上8点，小偷终于在宾馆门口露面了，孩子们一拥而上，立刻把小偷包围起来。小偷做贼心虚，看苗头不对，就想溜掉，可不管他怎么走，包围圈就跟着他走，他无论如何也突围不出去。这时，小偷进了一家银行，走近柜台说：“我要存140马克。”一直躲在包围圈后面的埃米尔突然走出来，指着小偷说：“就是你，偷了我的140马克！”这么大一个包围圈，早已吸引了了一帮围观的人，这时都聚拢来要小孩拿出证据，埃米尔不慌不忙地说：“我的钱上都有别针戳出的小孔。”果然，纸币上都有小孔。

银行经理立刻报警。经过验证，这个男人居然还是前几天抢劫银行的那个家伙。当时警方就悬赏1000马克捉拿罪犯。幸运的埃米尔获得了这笔巨额奖金。在这本书中我学到了不少东西，如不能随便拿陌生人的东西，明白爱是相互的，懂得了要体贴自己的爸爸妈妈，体会到了做家务也是件很快乐的事情……

埃米尔擒贼记读后感(篇11)

四年级上册在寒假里，我阅读了《埃米尔擒贼记》《埃米尔擒贼记》的作者是德国的埃里希？凯斯特纳，著名少儿文学读物作家，本书的主角是埃米尔，还有他的小伙伴们：机灵的古斯塔夫，聪明的教授，可爱的小礼拜二，彼得？

米滕茨威格二兄弟等。

埃米尔很小的时候就失去了父亲。他家很穷，靠母亲洗头维生。假期里，我母亲让埃米尔去他伯母在柏林的家，给了他140马克。上火车前，我妈妈告诉他不要丢了钱。

当他上火车时，埃米尔看到他周围的人不像坏人。一个戴着安全帽的男人给了他一块巧克力吃。到了一站，除了硬边帽男人以外其余人都下车了。埃米尔不太确定，于是他去了洗手间，用别针吧纸钱信封放在内衣口袋里。

没过多久，埃米尔实在撑不住困意，睡着了。当他醒来时，他发现那个戴着安全帽的人不见了。他不自觉地摸了摸口袋，啊！钱没了！

一定是那个假装对孩子友好的人！汽车一停，埃米尔就毫不犹豫地跳下火车去追踪小偷。在人群中搜寻，他终于找到了小偷，于是他跟着小偷乘坐177次电车来到一家露天咖啡馆。埃米尔躲在一棵树后面，注视着那人的一举一动。

这时，过来一个吹喇叭的男孩与埃米尔聊起来，他听说了埃米尔的遭遇后，很同情，决定要帮助他擒贼，便召集了20多个男孩子一块商讨对策。最后，他们准备了食物、一些钱、联络队、增援队等。小偷又叫出租车来到一个宾馆住下。

孩子们跟踪来到这里。

主力队埋伏下来，还派了几名“侦察兵”进宾馆去监视小偷的动静。第二天早上8点，小偷终于出现在旅馆门口。孩子们蜂拥而入，立即包围了小偷。小偷做贼心虚，看苗头不对，就想溜掉，可不管他怎么走，包围圈就跟着他走，他无论如何也突围不出去。

这时，小偷进了一家银行，走近柜台说：“我要存140马克。”一直躲在包围圈后面的埃米尔突然走出来，指着小偷说：

“就是你，偷了我的140马克！”这么大一个包围圈，早已吸引了了一帮围观的人，这时都聚拢来要小孩拿出证据，埃米尔不慌不忙地说：“我的钱上都有别针戳出的小孔。

”果然，纸币上都有小孔。

银行经理立刻报警。经过验证，这个男人居然还是前几天抢劫银行的那个家伙。当时**就悬赏1000马克捉拿罪犯。

幸运的埃米尔获得了这笔巨额奖金。在这本书中我学到了不少东西，如不能随便拿陌生人的东西，明白爱是相互的，懂得了要体贴自己的爸爸妈妈，体会到了做家务也是件很快乐的事情……

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聪明能干的埃米尔读后感

聪明能干的埃米尔读后感 篇1

《淘气包埃米尔》算是我度过最有趣的一本书了。这本书为什么会这么有趣呢？都是里面淘气的小主人公埃米尔搞的鬼！上一学期，我看过一本《捣蛋鬼的日记》，可是，我还是认为《淘气包埃米尔》更好看一点。为什么呢？因为埃米尔比加尼诺更淘气可爱，即使加尼诺让他妈妈变成了世界是最不幸的妈妈。

来说一下《淘气包埃米尔》的简介吧：这本书是由一个已经14岁的瑞典老婆婆写的，名子叫阿斯特丽德.林格伦。她可是一位著名的作家。他之所以著名，是因为他写的书垒起来，有175埃菲尔铁塔那么高，真厉害!

我为什么会觉得艾米尔比加尼诺更淘气可爱呢？因为这本书非常清楚的从一件事中写出埃米尔的性格。第一篇就是运用了这个方法：圣诞节前夜的晚饭时埃米尔的妈妈给埃米尔了一个煮菜豆，但埃米尔不吃，妈妈生气了，就说：“你为什么总是不吃蔬菜？”埃米尔反抗道：“我向来吃正真的蔬菜！”说着，他就走到门前嚼杉树叶！这就可以看出埃米尔拧的性格。

还有关于艾米儿淘气的事：有次吃饭时，埃米尔因为淘气把盛饭的锅卡到了自己的头上，结果到了医院，埃米尔把锅装在了桌角上弄碎了，卖了1克朗，给了埃米尔5厄尔；回家的路上，埃米尔又因为淘气吞下了5厄尔，无奈，只好再次回到医院；看好以后回到家，买了一个新锅，结果埃米尔再次因为淘气把锅套在了头上！所以，只 好把锅砸碎了。埃米尔可真是一个淘气包呀！

而最后一篇，与前面描述的埃米尔的性格恰恰不同。因为，埃米尔在鹅毛大雪的天气中将他危在旦夕的好朋友阿尔弗雷德从卡特胡尔特送到了玛丽安娜隆德的一所医院里，让阿尔弗雷德死而复生！从这件事中，就可以看出埃米尔是个善良的好孩子。

《淘气包埃米尔》是一本有趣的书。

聪明能干的埃米尔读后感 篇2

《淘气包埃米尔》是中国少年儿童出版社出版的图书，作者是阿斯特丽德·林格伦。书中描写了伦纳贝亚的埃米尔有圆圆的蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发，这一切都给人一种听话的印象，但是，他却是个不折不扣的小淘气包!

埃米尔是那么顽皮，把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里，骑着马帮助莉娜拔牙；他虽然很淘气，但也很勇敢，帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”；他又是那么富于正义感，为孤寡老人准备了一个丰盛的圣诞晚宴，而且还惩罚了母老虎般的济贫院女领班。哦，他应该是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪。

每当他淘气犯错后，爸爸都会把埃米尔关进木工房惩罚他。可是，关进木工房的埃米尔不是在反思，每一次被关进木工房的埃米尔都会用木头削一个木头老头儿，他都有一百多个木头老头儿了。

埃米尔可不只是淘气的孩子，他还是一个善良、勇敢又聪明的孩子。最让我感动的就是埃米尔一个人送阿尔佛莱德去医院。

长工阿尔佛莱德是埃米尔最喜欢的人之一，埃米尔抱着睡觉的枪就是阿尔佛莱德送给他的。阿尔佛莱德干活时伤到了手，卡罗萨.玛娅看到伤势越来越重的阿尔佛莱德说他没救了。因为外面下着特别大的风雪，所有人都准备放弃对阿尔佛莱德的救治。读后感·只有埃米尔没有放弃，他顶着凶恶的大风雪，把卢卡斯套在雪橇上，用雪铲开路，还向“大饼地”不好说话的庄稼汉求助，冻得身上发疼，累得鼻血都出来了......克服了种种困难，终于及时赶到了马里安奈龙德的医院。最后，在医生的全力救助下，阿尔佛莱德终于可以活下来了。

直到圣诞节除夕的前一天，阿尔佛莱德和埃米尔才回到家，但是埃米尔的英雄事迹早已传遍了勒奈贝尔亚。大伙儿都在欢笑。“卡特侯尔特家的那孩子，我从来就很喜欢。”人人都这么说：“我真不明白，为什么有些人老盯着他，揪他的毛病。调皮点儿，哪个男孩子不一样！”

最高兴的人还是埃米尔的妈妈，她在蓝本子上写道：“上帝终于使我这颗母亲的心得到了安慰，过去它曾经为埃米尔饱尝痛苦。我要让全村人都知道这件事。”埃米尔的妈妈早就知道：埃米尔一定会成为他的骄傲！

埃米尔不仅是一个淘气包，他还是一个懂事、善良、聪明、勇敢、孝顺又很有做生意的天赋的好孩子。埃米尔最后成为了社区委员会主席，可能多数源于妈妈的宽容，是不是我们做妈妈的宽容一些，孩子会更优秀呢？当然，爸爸和其他人的不理解，也成就了埃米尔的坚韧与顽强，遇到困难会想办法解决。最终，成长为一个有出息、有用的人。就如我们平常所说的，在家里教育孩子，要有一个唱白脸的，还不能缺少一个唱黑脸的，是同样的道理吧。

聪明能干的埃米尔读后感 篇3

最近，我看了一本书，名叫《淘气包埃米尔》，是“童话外婆”林格伦的作品。《淘气包埃米尔》这本书讲了在瑞典的斯莫兰省，里面有一个小村子：伦纳贝亚村里面有个热闹的庄园——卡特胡尔特庄园。庄园里有淘气包埃米尔、埃米尔的妹妹伊达、埃米尔的爸爸安东、埃米尔的妈妈阿尔玛、长工阿尔弗雷德和女仆丽娜。

这里有很多埃米尔的好玩的、有趣的、淘气的事情，我就讲一个我觉得最有趣的事儿吧。

5月22日这一天，全家都喝着埃米尔最喜欢的喝的罐装肉汤。最后时，埃米尔看见罐里还有一些根儿，他也要喝。惟一的办法就是把头伸进罐里将汤吸干净。埃米尔真的这样做了，他吱吱吱得喝完了。可是他却退不出来了！他卡在里面了。这时埃米尔害怕了！他使劲拔着罐子，但是却没有成功。

“天哪！我们怎么样才能把埃米尔弄出来呢？我们只能用火钩子把罐子敲碎。”妈妈说。

但是爸爸不同意。阿尔弗雷德说他来试试看。然后，他双手紧紧地抓着罐子用力拔着，但是罐子没有拔出来，反而埃米尔却被他弄得双脚离地。

爸爸只好把他带到马丽安娜隆德去找医生了。他们坐上

拉牧草的大拖车，到了医生那儿，许多人都惊奇地看着他们父子俩。过了几十秒，他们终于看懂了。没想到，埃米尔刚到医生的房间，鞠了一个躬，罐子一碰到桌子就碎了。埃米尔终于从罐子里出来了，爸爸说：哈哈！这下省得看医生了。

小伙伴们，你是不是觉得埃米尔很调皮呢？里面还有很多很多埃米尔淘气的事呢！

我觉得这本书太有趣了！故事太好玩了！你也看看吧！

聪明能干的埃米尔读后感 篇4

今天，我为大家推荐一本好书，书名叫《淘气包埃米尔》，我非常喜欢。这本书的作者是瑞典著名的童话外婆—阿斯特丽德·林格伦。现在，我为大家介绍一下埃米尔的光辉事迹吧！

埃米尔生活在伦纳贝亚村，他长着一双圆圆的蓝眼睛，一个红扑扑的圆脸蛋和一头卷曲的浅色头发，给人一种可爱听话的印象，但恰恰相反，他是全村公认的淘气包，孩子们的“开心果”，整天戴着他蓝顶子的“猫子”，扛着木头做的“墙”，晃东晃西，淘气个不停。

埃米尔是那么顽皮，把妹妹伊达当国旗升到杆顶，把猪血扣在爸爸头上，将青蛙放在送咖啡的篮子里，闯下各种大祸。他又是那么勇敢，帮助长胡子女士捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”；他也是那么富于正义感，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并处罚了母老虎般的'济贫院女领班；

他同时是个善良的动物保护天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿—一只小猪，并熟知一切有关动物的保护知识。哦，他还富有经济头脑，用巧妙的办法获得了他的马、猪、鸡等各种动物……

这就是埃米尔，不折不扣的淘气包，可这么淘气的他有一天竟成了社区委员会主席，成了整个伦那贝亚村最有出息的男子汉！故事的末尾最令我感动：在所有大人放弃救助长工阿尔弗雷德时，埃米尔却独自一人冒着大雪，历尽千辛万苦将生命垂危的阿尔弗雷德送往医生那儿，救了他一命。

我也想像埃米尔一样勇敢善良，富有经济头脑和正义感，并有点儿小淘气、小可爱；像埃米尔一样自由自在，无拘无束，开心快乐地长大。隆重推荐这本书给大家，希望大家好好阅读这本书，从中受益。作者：李张霖

聪明能干的埃米尔读后感 篇5

读了《淘气包埃米尔》，觉得埃米尔真的像题目中所说的——他像淘气包一样淘气。

伦纳贝来亚的埃米尔有着圆圆的'蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，一头卷曲的浅色头发，这一切都给人一种听话的印象，但他却是一个小淘气包！

埃米尔是那么顽皮——他把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶；他把猪血扣在自己头上；他不知从哪儿赢来一匹马，破窗而入吓坏了彼特尔夫人和整个维莫比；巴克胡瓦举行拍卖会，他亮出了高手……总之，埃米尔一淘气就得坐木工房，他都要削一个木头老头儿。可谁都没想到，他长大以后竟当了社区委员会主席！

读了《淘气包埃米尔》，不由自主地想起了哥哥，哥哥以前是个淘气的“小鬼”，专门捉弄人，经常引来隔壁叔叔阿姨和小朋友们的“告状”，气得爷爷直吹胡子瞪眼，跟脾气温顺的姐姐比起来，可真是相差“十万八千里”啊！可如今，他已经是个乖巧懂事的小伙子了。说不定长大也能像埃米尔一样当个什么主席呢！

埃米尔的淘气中蕴藏着他的可爱，真喜欢他呀！

聪明能干的埃米尔读后感 篇6

暑假，老师推荐了一本书，书名叫《淘气包埃米尔》我越读越感兴趣。

这篇故事主要讲了：一个名叫埃米尔的男孩，他居住在伦纳贝亚村的卡特胡尔庄园，他的外表看上去很乖，可实际却是个不折不扣的淘气包。他会讲斯莫兰的方言：“俄要俄的猫子，俄要俄的墙”方言一出，让我忍俊不禁。

当我读到他救长工阿尔弗雷德时，深受感动，他在那么恶劣的环境下，雪钻进他的耳朵，挡住他的眼睛，他什么也看不见，他希望至少能看到路，他用手套擦去脸上的雪，但是仍然看不见路，雪爬犁上的两盏马灯也不管用。路已经没有了，大地上只有雪，通过这段环境描写，突出了当时的艰难，也反衬出了埃米尔的正义、勇敢坚强，有爱心和同情心，尽管父母坚决反对，要将他关进木工房，他也毫不在意。

他真令我感到钦佩，我原本在生活中碰到困难就会畏惧，会打退堂鼓，临阵逃脱，当读完这本书以后，我觉得我比起埃米尔来简直太渺小了，我要学习他身上的永不放弃，坚强不屈的品质。

淘气包埃米尔虽然淘气，但他实则是个好孩子，他最后也通过自己的努力当上了社区的主席，让人们改变了对他的看法，我很喜欢这本书。

淘气包埃米尔读后感9篇

书读百遍，其义自见，书籍备而不读如废纸，作者写的作品会将人带入书中世界。通俗讲读后感就是看完书后的感触，怎么下笔才能把心里的触动尽数诉说出来呢？小编收集并整理了“淘气包埃米尔读后感”，本网页内容仅为您提供参考！

淘气包埃米尔读后感 篇1

《淘气包埃米尔》这本书我花了一个星期才读完，里面的主人公有：埃米尔，埃米尔的妈妈、埃米尔的爸爸，安东、埃米尔的妹妹，伊达，还有丽娜和阿尔弗雷。读完这本书以后，印象最深刻的就是埃米尔的活泼、可爱、调皮、捣蛋，他把自己的帽子说成“猫子”，把他的枪说成“墙”。埃米尔的“墙”阿尔弗雷给他做的。埃米尔的“猫子”是埃米尔的爸爸进

城给他买的。

埃米尔有圆圆的蓝眼睛，红红的，嫩嫩的圆脸蛋儿，卷曲的浅蓝色头发。他把头伸进汤灌里，把猪血扣到他爸爸的头上，把小伊达升到国旗上，把青蛙放到装咖啡的篮子里。埃米尔帮长胡子女士抓住了逃犯“麻雀”。埃米尔还像妈妈一样对待快要死去的小可怜儿，阿尔弗雷非常喜欢淘气的小孩子，所以非常喜欢埃米尔。埃米尔每次犯错都要被关进小木屋里面，埃米尔不想要让自己饿着，就造了一个小型食品箱，每次犯错都要削一个小木老头，最后埃米尔一共削了300个小木老头。

尽管埃米尔很淘气，可面对抢了他小狗的坏人，埃米尔则勇敢地说：“快把小狗给我放了！”这句话体现了埃米尔勇敢地一面。埃米尔还很善良，而且很会做交易，比如把一个二十五块钱的灭火器让一个人用五十块钱买走了。

这本书让我懂得了淘气并不一定表示你是一个坏孩子，有时淘气反而是一个孩子聪明可爱的表现，就像故事中的埃米尔一样，他虽然淘气，但是他也勇敢善良，别人不仅不讨厌他，还经常夸他。这就是淘气，每个孩子都做过的事！

淘气包埃米尔读后感 篇2

埃米尔的妹妹，伊达，还有丽娜和阿尔弗雷。读完这本书以后，印象最深刻的就是埃米尔的活泼、可爱、调皮、捣蛋，他把自己的帽子说成“猫子”，把他的枪说成“墙”。埃米尔的“墙”阿尔弗雷给他做的。埃米尔的“猫子”是埃米尔的爸爸进

城给他买的。

埃米尔有圆圆的蓝眼睛，红红的，嫩嫩的圆脸蛋儿，卷曲的浅蓝色头发。他把头伸进汤灌里，把猪血扣到他爸爸的头上，把小伊达升到国旗上，把青蛙放到装咖啡的篮子里。埃米尔帮长胡子女士抓住了逃犯“麻雀”。埃米尔还像妈妈一样对待快要死去的小可怜儿，阿尔弗雷十分喜爱淘气的小孩子，因此十分喜爱埃米尔。埃米尔每次犯错都要被关进小木屋里面，埃米尔不想要让自己饿着，就造了一个小型食品箱，每次犯错都要削一个小木老头，最后埃米尔一共削了300个小木老头。

尽管埃米尔很淘气，可应对抢了他小狗的坏人，埃米尔则勇敢地说：“快把小狗给我放了！”这句话体现了埃米尔勇敢地一面。埃米尔还很善良，而且很会做交易，比如把一个二十五块钱的灭火器让一个人用五十块钱买走了。：

这本书让我懂得了淘气并不必须表示你是一个坏孩子，有时淘气反而是一个孩子聪明可爱的表现，就像故事中的埃米尔一样，他虽然淘气，但是他也勇敢善良，别人不仅仅不厌恶他，还经常夸他。这就是淘气，每个孩子都做过的事！

淘气包埃米尔读后感 篇3

我读过一本书《淘气包埃米尔》。这本书里的主人翁是顽皮又淘气的埃米尔。

我读了这本书后，感觉他又顽皮又淘气。有一次，他和妹妹玩‘点肚皮’的游戏，可是偏偏在厨房玩儿。这时，他们的女仆丽娜手上正拿着土豆泥走过，埃米尔跑到丽娜面前，点了一下她的肚皮，他可不知道丽娜有多怕痒。一痒丽娜的手一滑，土豆泥飞了出去，正好砸在了路过的爸爸身上。

不过他也有点儿马虎，今天，妈妈烧了猪血。埃米尔非常兴奋，端着盆正准备告诉爸爸，可连地上看也没看，就跑了过去。碰巧被一块石头绊倒了，盆一下子飞了出去，正好砸在了爸爸的头上。

他很勇敢，他犯错了爸爸妈妈就把他关进木工房里。为了逃出木工房，埃米尔拿了一条很长的木板从窗口一直伸到了对面的储存库里，中间隔着长满尖刺的花。虽然很可怕，但埃米尔坚决要爬，只见埃米尔爬上了木板，爬进了储存库里。

埃米尔顽皮又淘气，还很不听话。有一次，大人们去集市买东西，不带埃米尔去，说：“小孩子会走丢，不许去！”。可埃米尔非常想去，于是，不听话，躲进了马车里。马车开往了集市，埃米尔很兴奋。

读完了这本书，我知道，虽然他很淘气、顽皮、不听话，但我知道你还是很喜欢他的，对吗？

淘气包埃米尔读后感 篇4

瑞典的一位著名作家：阿斯特丽德·林格伦，被称为94岁高龄的童话外婆，《淘气包埃米尔》这本书，就是她写的。

本书的主人公埃米尔，是一个总是戴着“猫子”扛着“墙”，整天淘气闯祸、却永远是孩子的开心果的小男孩，他是勇敢、善良、富有正义感的“厉害”小将。说他淘气，他是那么的顽皮，什么事都想的出来，把自己的妹妹当做国旗，升到旗杆顶上；把青蛙放进送咖啡的篮子里······说他勇敢，简直无人能比，帮长胡子阿姨捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”······说他善良，他简直是善良天使的化身，他像妈妈一样无微不至的照顾快要死去的一只小猪······

埃米尔是“厉害”小将，是大家共同观点，他那么富有正义感，尤其是帮助济贫院的老人度过平安夜那次，他千方百计的把母老虎般的女领班搞出了济贫院，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，使整个济贫院的老人们都吃得饱饱的，开开心心的过了第一个真正意义的平安夜，并且还惩罚了那个讨厌的女领班。

读完这本书，我的肚皮都快要笑破了，我感受最多的是埃米尔的淘气，从他的淘气中使我联想起我小时候的淘气。摔坏的玩具一件件，拆开的物品零件一堆堆，用坏的电器一个个······想一想就觉得可怕，却从来都无动于衷。如今已经长大了，应该学会用好每件物品、保管好每件东西。童年是美好的、短暂的，无论真样“玩”，都不要让自己留下遗憾，要做一个正直的人，玩也要玩出智慧、玩出幽默，既让自己开心，也能给别人带来欢乐。

童话外婆林格伦太富有想象力了，她写的书神秘、幽默，我以后写作要是能这样就太棒了！

淘气包埃米尔读后感 篇5

或许你听说过中国著名淘气包马小跳，但是你不一定知道瑞典著名的淘气包埃米尔吧？埃米尔可比淘气包淘气上千倍，甚至是上万倍！他曾经把妹妹当国旗升起来；把猪血扣在爸爸头上；骑着马闯进市长的生日会，点燃烟花吓坏了所有人……埃米尔一年到头闯祸的次数比一年的天数还多。

但无论埃米尔如何淘气，他的妈妈永远都认为埃米尔是善良的，没有恶意。他的母亲总是有自己的看法，从来都不去在乎别人所谓善意的“劝告”，也不去理会别人的嘲笑，有时会悄悄地把埃米尔所做的淘气“罪行”掩盖掉，偶尔也会和不喜欢埃米尔的爸爸起冲突！（埃米尔爸爸是死也不相信埃米尔能成为社区主席）“埃米尔，快快！快到木工房去，否则你又要挨打了！”在所有人看来，埃米尔的妈妈就是“护犊”情深。

可实际上正是因为有了这样的一个懂得“护犊”的母亲，埃米尔长大后才成了伦纳贝亚村最有出息的男人！

真希望天底下的父母都能像埃米尔妈妈那样宽容与智慧，能理解并相信自己的孩子！

淘气包埃米尔读后感 篇6

《淘气包埃米尔》是由瑞典儿童文学作家阿斯特丽德林格伦的作品。

伦纳贝亚的埃米尔是一个不折不扣的淘气包！埃米尔是那么顽皮，把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸头上，把青蛙放进送咖啡的蓝子里。埃米尔是那么勇敢，帮助长胡子女士捉住了盗贼“麻雀”。埃米尔又是那么富于正义感，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并处罚了母老虎般的济贫院女领班……

他做的各种淘气的事总能成为笑料。在我小时候，妈妈以前喂我的时候，都会把食物放到嘴边试一下温度，不热才给我吃。我3岁的时候，妈妈回来了，我吃饭已经能自己吃的很好了，有一天我心血来潮，说“宝宝喂。”妈妈以为我是要自己吃，就把碗和勺都给了我，这时妈妈只见我舀了一勺粥，放到嘴里，又吐出来放到勺上，向妈妈的嘴巴里伸过去，原来我是试过温度后喂妈妈。其他人都笑的不行，我却一本正经的对妈妈说：“吃饭，不笑！”

希望大家不要向我这样淘气——尽管带来了欢笑。

淘气包埃米尔读后感 篇7

我最喜欢的书是瑞典作家林格伦写的《淘气包埃米尔》。这本书写的是一个叫埃米尔的小男孩在喀特胡尔特庄园里做的淘气的事情。

我最喜欢埃米尔，他有圆圆的蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发。虽然他很淘气，但是他也很善良，他还救了他们家的长工阿尔弗雷德。

书中有一个地方很奇特：他有三只属于自己的动物，他有自己的马——鲁卡斯，自己的猪——小可怜儿，自己的母鸡——瘸洛塔。那我来给你讲埃米尔是怎么得到这三只动物的吧！第一个是鲁卡斯，有一次埃米尔和他的爸爸到集市上去买东西，埃米尔本来就看中了鲁卡斯，可是鲁卡斯却被马贩子先买走了，后来在一家店里埃米尔成功地买下了鲁卡斯；第二个瘸洛塔，是在集市上买到的；第三个是小可怜儿，小可怜儿是埃米尔爸爸所买的一头猪的最后一个孩子。除此之外，还有一个地方很惊人，埃米尔骑马的技术竟然比他的爸爸还好哩！

好了，今天就分享到这里了。期待下次的佳书有约哦！

淘气包埃米尔读后感 篇8

这个寒假，我的书库中又增加了7本书，其中有一本是老师奖励给我的《淘气包埃米尔》。我仔细品读后，收获了不少。

首先看见它的题目，我就觉得这个埃米尔不怎么惹人喜爱，还是个十足的刺头儿，但我读了一会儿后，第一亮点就是书中提到的埃米尔成了整个伦纳贝亚的社区委员会主席，我看到这儿，心中充满疑惑，一个顽皮到不能再顽皮的孩子，怎么会当上那么大的官？难道他长大后做了什么改变？在好奇心的驱使下，我开始了更深入的阅读。都到后来，我发现埃米尔并不是故意要淘气的，他一切举动都是出于善意。比如那一次，埃米尔想帮爸爸捉老鼠，就在客厅放了个老鼠夹子，想不到早上把爸爸夹得哇哇叫。那天午饭吃猪血，他就把猪血端过去，想安慰爸爸，却不料把猪血都泼在了爸爸头上……是啊，他是那么的富有爱心，这是他当上社区委员会主席的一大因素。另一大因素，在于他机灵的头脑。那次，他被关在木工房里反省，门被锁上了。埃米尔想出去，他看了看被锁住的门，又看了看窗户，心想可以从窗户里跳出去。但他架上梯子，爬到窗户上时，却发现外面全是扎人的荨麻。于是他就找来了一块木板，搭在对面食品储藏室的窗上，爬了过去，为了不让人发现，他把木板也收了起来。

是啊！那么一个长得漂亮，心地善良而又聪明机智的少年，度过了那一段美妙的童年时光后，成为了令人敬佩的社区委员会主席，并合理有序的管理着卡尔胡特庄园。如果我们也像他那样，处处为别人着想，并拥有一颗智慧的头脑，还能有啥烦心事呢？

淘气包埃米尔读后感 篇9

淘气包埃米尔讲的是一个叫埃米尔的小男孩，他戴着“猫子”，扛着“墙”，看起来很文静，但他总是淘气，一淘气就得蹲杠房，去削木人。林格伦奶奶写得十分幽默，我看了十分喜欢，同时也让我明白了许多道理。

同学们，当你一看题目就觉得他很淘气吧，但实际上不是这样，埃米尔的每一个故事是令人难忘的，其中也有让你佩服的地方。

其中，我觉得最有趣的是埃米尔把自己的爸爸关在茅房里的事了。当时埃米尔以为茅房里没人，便关上了门，害得爸爸蹲在里面好久，好不容易找到窗口，爬上去却卡住了。最后，埃米尔和工人阿尔弗雷德一起救出了爸爸。这样一个孩子，后来居然成了区委主席。每当我一回想起埃米尔爸爸被卡住的事时，我总是乐得哈哈大笑。

虽然埃米尔很调皮，但他也是一个善良、聪明的好孩子，他在拍卖会上用智慧赢得一匹好马，还救了一头可怜的小猪。我看到这里时，就对他刮目相看了！

总之，埃米尔并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。由于他勇敢善良，富有同情心和正义感，为了帮助别人不惜牺牲自己的一切，终于得到人们的谅解和赞扬。

《淘气包埃米尔》是一本精彩的书，让人百看不厌，这本书也成为了我的开心果。

埃米尔和三个孪生子读后感(精选八篇)

《淘气包埃米尔》是瑞典著名作家阿斯特丽德·林格伦的重要作品之一。书中描写了可爱善良却又常常调皮捣蛋的小男孩埃米尔生活中的种种有趣经历。下面是小编帮大家整理的淘气包埃米尔读后感（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

埃米尔和三个孪生子读后感 篇1

今天，我读了一本书，名字叫《淘气包埃米尔》，这本书十分有趣。

它讲述的是一个淘气小男孩的故事。其中最让我感到有趣的是，埃米尔为了抓到老鼠，便把老鼠夹放到爸爸常坐的椅子那里，因为他害怕如果老鼠肚子饿了，会去吃他爸爸的脚！结果，可想而知……他爸爸正要在椅子上好好享受早晨的美妙时光时，“啊！”脚上一阵一阵的痛，使他的爸爸高呼起来。埃米尔的妈妈知道他又闯祸了，所以埃米尔的妈妈准备使出杀手锏。

“埃米尔，快快！快到木工房去，否则你又要挨打了！”“我的墙，我的猫子。”此时的埃米尔很听话的拿上了他的“猫子”还有“墙”，并与妈妈迅速的把门里外都锁上，躲在里头，削木头小人，埃米尔可会削小人了！他在心里，有点埋怨爸爸，他想：“哼！我不过是想帮忙捉老鼠嘛！至于这样吗？？”他恨恨地削着小人，他又想：“哈哈！我快要有100个木头小人了！到时候，我要开个庆祝会！”埃米尔高兴得开始拟定“宾客名单”

在这本书中，我看到了一个天真，纯洁，无污染的小孩！或许他有些调皮，但总是为别人着想！我也要当这么一个小孩！

埃米尔和三个孪生子读后感 篇2

暑假里，我读了一本书，名叫《淘气包埃米尔》，书的内容非常有趣，如果你也来读一读这本书你也一定会喜欢上这个小淘气包的。

这本书术主要讲述了一个叫埃米尔的淘气包，他整天戴着“猫子”，拿着“墙”，一天到晚调皮闯祸。他曾经把自己的头卡在汤罐里出不来，曾经把妹妹伊达当成旗子升到了旗杆顶端，还曾经把猪血扣到了爸爸头上……不过，他本性善良，曾经在一个大雪封门的夜晚，不畏艰险，独自驾车把得了血中毒的'长工阿尔弗雷德送去诊治。他的伟大举动让人们忘记了他的调皮。

书中淘气的埃米尔让我想到了，我的来度暑假的小表妹，她跟埃米尔一样淘气，一天到晚蹦蹦跳跳的。但也和埃米尔一样有优点，她十分富有好奇心，而且好学。有一次，她在吃饭的时候，发现米饭有甜味便兴致勃勃问我为什么，我为他讲解后她便要求我每天给她讲一个小知识。她还很勤劳。一个人就可以把整个房间打扫一遍，叠的衣服比大人还整齐。

淘气包埃米尔读后感：这本书让我懂得了，每个人都有这样或者那样的缺点，但每个人也都有闪光的一面，就像埃米尔一样，虽然淘气，但善良、机灵、勇敢。在生活中，我们应该多去发掘别人的闪光点，不能只看甚至去嘲笑，讽刺别人的缺点。

埃米尔和三个孪生子读后感 篇3

放假以来，我一直对一本书爱不释手《淘气包埃米尔》。因为这本书会在你心情不好时让你哈哈大笑，书中主人公“埃米尔”做的淘气事实在太搞笑了。下面我来列举一两个例子。哦，对了，我还要介绍一下他：他有一双圆圆的蓝蓝的眼睛，红红的脸蛋，卷曲的浅色头发，给人一种很乖的感觉。但注意，这只是人们的想象，他淘气的简直让人无语。

一天卡特胡尔特庄园晚饭喝肉汤，埃米尔最喜欢喝汤。但他为了喝汤根，竟然把头伸进汤罐，结果头拔不出来了。他的家人不得不带他去医生那里，让我又气又好笑。

还有一次，埃米尔的爸爸借给埃米尔一些钱，埃米尔觉得放在哪都不保险，只有放自己的肚子里才保险，于是就把硬币吞到肚子里。他的家人不得不又带他去看医生。好在那位医生很仁慈，没有收钱，而是让埃米尔吃了5块蛋糕，让硬币自己消化出来。

终于读完了这本书。合上这本书，我想：故事中的埃米尔又淘气又可爱，令人好笑又令人可气。正如生活中一些像他一样的孩子，我们不用为他们而烦恼，他们可能会像埃米尔一样，长大后成为一个非常有出息的人。

埃米尔和三个孪生子读后感 篇4

《淘气包埃米尔》是一部有趣而搞笑的小说，它的幽默风趣，让我一口气读到了第11月。

主人公埃米尔是一个天性好动并且非常顽皮的小淘气包，他的脑子里有许多的鬼点子；小伊达，是埃米尔的妹妹，她也是一个活泼可爱的小天使；还有可亲的爸爸、慈爱的心灵手巧的妈妈，一个勤劳的长工和一个愚笨的女佣。他们生活在伦纳贝亚村的卡尔胡特庄园里。

故事的情节是这样的。一天，他们的午餐里有肉汤，埃米尔最喜欢喝肉汤了，肉汤是盛在一个刻着精美图案的陶瓷罐里，肉汤差不多都喝完了，只剩下罐底的一点汤了。于是，埃米尔便把头钻到了罐子里舔完了剩余的汤，正当埃米尔想把头伸出来时，罐口卡住了埃米尔的头，大家使尽了所有法子，但还是怎么也拿不出来，没办法，只好去医生那里。到了医生那，医生说了声“你好”，埃米尔也向医生鞠了个躬，谁知刚鞠下去，“呯”罐子变成了两瓣。原来埃米尔弯下腰的时候，头撞到了桌子上，医生开玩笑说还赚了一克朗，爸爸为了奖励埃米尔，便给了他五厄尔铜币。回家的路上，被顽皮的埃米尔吞进了肚子里还说：“啊呀，滑得这么快！”看到这里，我笑得上气不接下气。无可奈何之下，只好再去医生那里，医生说：“只要吃五个面包，过几天就会自己出来的。”读到这里，我笑得肚子都疼了。回到家，爸爸把破了的罐子粘合上，放在桌子上。晚上，妹妹问埃米尔：“你是怎么把罐子套到头上去呀？”“很简单。”埃米尔说完，便轻而易举地把罐子套到了头上。这下又麻烦了，罐子又一次被卡在了头上拿不下来了。妈妈看见了，只好把它砸碎了。

接下来，还有许多可笑的'事：比如把猪血泼到爸爸身上害得大家吃不成猪血豆腐、把妹妹升到了旗杆顶上，为的是让妹妹看风景、把老鼠夹放在桌子底下，没想到夹住了爸爸的大脚指……每做错一件事就要被爸爸妈妈关到木工房去反省一次，关在木房里的埃米尔就做一个木头人，到现在，他已经有三百多个木头人了，也就是说他被关了三百多次了。读每一个故事都会使我哈哈大笑，大家算一算我捧腹大笑了多少次。

作者林格伦真不愧是一个讲笑话的高手，竟把埃米尔写得这么生动有趣，能让读者百看不厌而且笑声不断，我和埃米尔比起来真是小巫见大巫，啊！埃米尔！你虽然顽皮淘气，但是太可爱了，我喜欢你。啊！《淘气包埃米尔》给我带来了这么多得笑声、这么多得欢乐；也给我带来了无穷的乐趣和无穷的智慧，我太喜欢读它了，但愿它能带给大家更多的快乐。

埃米尔和三个孪生子读后感 篇5

《淘气包埃米尔》是妈妈帮我买的，我读了两遍依然还想看。

这本书讲述了一个十分淘气的男骇的故事。他叫埃米尔，我羡慕他有一个小妹妹，叫伊达，因为我也一直想要一个妹妹。埃米尔每犯一个错误或闯了一个祸就要去木工房削一个木头老人，最后到他长大一共削了365个。

埃米尔常常会做出你想不到的事。有一次，小伊达说想看到整个村子，埃米尔喜欢伊达，想帮她实现这个愿望，便把妹妹当成国旗升上了旗杆，妹妹欢快而高声叫道：“我看到了半个村子！”结果爸爸知道后把埃米尔拎到木工房罚削了一个木头老人。像这样的事情还有很多：他原本想用老鼠夹子捉老鼠，结果夹了爸爸的脚；他想帮爸爸端一盆菜，最后一失手把猪血豆腐和土豆泥全洒在爸爸脸上；下雨时听从爸爸的吩咐把所有的门都要关上，哪知道把爸爸也关到了茅厕里……每次他的`出发点都是想帮助别人，最后总是帮了“倒忙”。

你一定不会相信埃米尔上了学竟成了全班第一名，因为他特别爱看书、会动脑。他还救了一个长工的性命，这个长工得了血中毒，别人没办法把长工拉到医院，最后是埃米尔想办法连夜把他及时送到了医院，爸爸妈妈和全村人都为他善良又勇敢的行为感到骄傲，忘却了他之前种种的“淘气”。

通过这个故事我知道了每个人都有自己的长处和短处，就像埃米尔，他虽然很淘气，闹出了许多“恶作剧”，但他十分爱思考，也愿意帮助别人；他的“淘气”让我无数次忍俊不禁，那颗善良的心让我不知不觉喜欢上了他；长大后还成了社区委员会主席，这个高尚的职业更让人惊叹！

埃米尔和三个孪生子读后感 篇6

《淘气包埃米尔》是瑞典小说家林格伦写的，她是一位94岁高龄的童话外婆。

《淘气包埃米尔》讲的是5岁小男孩埃米尔的故事，他故意干的`调皮的事让人数也数不清，给我印象最深的是：埃米尔看到锅里还有一点肉汤，就把头伸到锅里，把头给卡在里面了，结果爸爸妈妈带他去医院。

埃米尔也很聪明、勇敢。埃米尔在看一位女士漂亮的胡子，埃米尔想问你这胡子怎么长出来时，一个叫“麻雀”的强盗进来打劫，埃米尔机灵的让那位女士拿着他的“枪” ，“麻雀”一时没看清楚以为是真枪就举起手来，女士后来报了警，让警察把“麻雀”抓走了。

埃米尔还是个善良的小男孩，他爸爸买回来一只母猪，母猪一共生了十一只小猪，有十只被咬死了，还剩一只，身体很弱害怕又被母猪咬死，埃米尔决定自己照顾这只小猪。在埃米尔细心地照顾下小猪强壮起来。

埃米尔或许有些调皮，但他也是一个聪明、勇敢、善良的小男孩，我要向他学习。

《淘气包埃米尔》是一本让人开心的书，值得一读。

埃米尔和三个孪生子读后感 篇7

在这个学期里，妈妈给我买了十本“大礼包”，我精挑细选的挑一本书名叫《淘气包埃米尔》，我觉得它应该是本很有意思的书。在家里，爸爸偶尔也会叫我淘气包，所以我同病相怜吧。

走进书里，埃米尔有圆圆的蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发，这一切都给人一种听话的印象，但他却比我淘气多了，他能把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里，我可不敢干这么多“牛事”。不过想想那个画面也是让人啼笑皆非。

埃米尔就像个谜，让我既惊讶又好奇。他不仅有淘气的一面，他也是个善良天使，他能像母亲一般照顾要死的小猪，他能用心为孤寡老人准备了丰盛的晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院女领班。但又是一个小勇士，埃米尔一心想救他的大伙伴，毅然决定带着已病入膏肓的'阿尔费雷德和他的小马鲁卡斯冲过了大雪纷飞的夜色之中，踏上去马利安娜隆德找医生的路中，路程远近不说，光那路途有多么危险，不是今天的我们能想象出来的危险，那是一种以生命付出为代价的恐怖，我一边读一边为他担忧，最后他以惊人的毅力和顽强完美的救活了他的大朋友阿尔费雷德。

埃米尔真是个淘气起来让人恨得咬牙切齿，干起好事来却英勇果断，让我敬佩不已，我非常喜欢这个淘气包埃米尔。

埃米尔和三个孪生子读后感 篇8

埃米尔是一个伦纳贝亚的小男孩，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发，这一切，都给人一种听话的感觉，可是，他却是一个不折不扣的淘气包。

埃米尔是那么调皮，他把妹妹当作国旗，升到旗杆顶，把猪血和土豆糊倒在爸爸身上，把青蛙放进装咖啡的篮子里；他，又是那么勇敢，用木枪帮助长胡子女士制服了横行乡里的大盗“麻雀”；他还那么富有正义感，为养老院的老人准备了一次丰盛大餐，并且惩罚了老虎般的老人院女领班。他还是一个善良的天使，像慈母般照料小可怜儿——一头小猪。他又是那么机智聪明，利用自己的聪明才智，为自己赢取了棕色小马——鲁卡斯；他又非常伟大，是他，挽救了长工阿尔弗雷德的生命……

这个可爱的孩子，长大后，成了一名社区委员，我怎么也想不到，这个小刺儿头，居然会当上社区委员会主席。我想，也许淘气的'孩子，都保留着自己的好奇心，想象力吧！埃米尔之所以会当上主席，与他妈妈的爱护是有密切的关系的。

埃米尔，总是戴着帽子扛着枪，这个天真无邪的小男孩，永远是孩子们的“开心果”。

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读《淘气包埃米尔》有感【篇1】

埃米尔是一个天真、可爱的孩子，同时也是一个不折不扣的淘气包。他淘气，总是闯祸；他勇敢，见义勇为；他富有正义感，乐于助人；他又是那么善良，没有见死不救；他还是绝顶聪明的，在任何时刻，都能想出好办法使自己或别人得到好处。不论是什么人，只要跟埃米尔生活一两天，都会觉得他是一个与众不同的人，有时让人万分喜爱，有时就会让人心生厌恶。

在我心里，每发生的一件事都让我更加喜欢埃米尔，他所做的一切似乎我都特别喜欢。虽然他闯了祸，带来了坏事，但是他的种种举动都会让我扑哧一笑，正是这种行为，让我喜欢上了这本书。在我看着书上的情节时，似乎就是在自己身边发生的事，还是因为作者林格伦的美丽、动人的描写，才能使我们颇有感受。不管怎么说，他总是给我带来欢乐，带来幽默感。

我喜欢埃米尔这个人物，也喜欢这本书，相信别人看了也有同感，也会非常喜欢这本书。

读《淘气包埃米尔》有感【篇2】

我读完《淘气包埃米尔》这一本书看出埃米尔是一个非常淘气的一个男生，有的时侯他的淘气还帮了别的人，比如埃米尔用一把假的抢接=借给了一个人，把小偷吓跑了……

这一本书的主人公是埃米尔，是阿斯特。林格伦写的，是李之义择的。

书中一共有三个大段，一个大段大约有三四个小段，我觉的好的是埃米尔把猪血扣再爸爸的头上，不得不削第100个市头老儿。光看题目看不出来，但是看内容可已看出来。因为埃米尔知到他的爸爸喜欢吃猪血，埃米尔把猪血放到爸爸身后，爸爸一躺下来，头上有许多的猪血，从这我能看出埃米尔是一个尊敬爸爸的人。

我读完《淘气包埃米尔》心感到了埃米尔是一个勇敢的孩子，因他很淘气，淘气看出勇敢;也通过勇敢来帮别人;通过帮别人感到自己高兴。我们要向埃米尔一样勇感!

读《淘气包埃米尔》有感【篇3】

这个冬天太漫长。因为病毒，我们把寒假过成了暑假。爸爸复工了，奶奶还在乡下，大部分时候都是我和游游两个人在家。小家伙很粘人，平时说的最多的话就是“妈妈你什么时候陪我玩”“妈妈你能不能陪我玩会儿”“妈妈我们玩个游戏吧”等等。

每一天中午或晚上，当我在厨房做饭的时候，游游总喜欢拿一本书坐在餐桌前，好像在陪着我，又好像在享受我的陪伴。就这样，他用了不到一个星期的时间，独自看完了一本19万字的长篇小说《淘气包埃米尔》。

这本书不是我买给他的。20xx年，我要上一节阅读指导课，当时推荐给5年级的孩子读了这本书，我自我也买了回来，然后就一向放在他的书架上。那天他翻出来读的时候，我还试图阻止他说：“这本书不适合你，等你长大一点再读。”

他没听，我也就随他了。其实我最大的担心就是一年级的他是否有那么大的耐心和识字量，因为目前我们仍以亲子阅读为主，独立阅读的大都是绘本，还从没看过这么厚的书。事实证明，经典就是经典，他好喜欢这本书，就算有不认识的字，也丝毫不影响他对故事情节的理解，因为他经常跟我分享书里的趣事。

今日，游游告诉我《淘气包埃米尔》已经看完了。我和他简单地聊了聊，然后请他说一说读了这本书之后的感想。这么多年过去了，很多细节我已遗忘，是他又带着我重温了一遍经典，我真的好感动。我要向孩子学习。

读《淘气包埃米尔》有感【篇4】

这个暑假，我又把《淘气包埃米尔》这本书给看了一遍。这是一本很有趣的书。这本书的主人公埃米尔生活在伦纳贝亚，他有一双圆圆的蓝色眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发，这一切都给人留下了一种很听话的印象，但错了，这一切只不过都是大家的猜想而已，埃米尔其实是一个不折不扣的淘气包。

埃米尔非常顽皮：他把自己的妹妹当做国旗升到旗杆顶上；把青蛙放进送咖啡的篮子里；往自己妹妹的脸上涂抹深蓝色的墨水；把猪血扣在他爸爸的头上，把他爸爸关在茅厕里……因为这些淘气的事，埃米尔只好被他爸爸拉进木工房反省自己的过错，每当埃米尔犯了错被关进木工房的时候，他就会拿着一把小刀开始削一个木头小老头儿，在最后，木工房里一共有184个木头小老头儿，这是一个多么大的数字，这说明埃米尔大概干了184件淘气的事啊！埃米尔也很勇敢：他用自己的木枪帮助长胡子女士捉住了一个叫“麻雀”的盗贼；埃米尔有时也很善良：他为济贫院里的那些孤寡老人举办了一次很盛大的卡特胡尔特报销大宴会，邀请他们吃好多好多的食物；还帮助他们惩罚了一个很凶的，像母老虎一样的济贫院女领班，像妈妈一样照顾一个快要死去的小猪，还教它做各种有趣的动作；在风雪交加的天气拉着阿尔弗雷德去马利安娜隆德看医生……埃米尔不仅善良，勇敢，淘气，他还很能做生意，在一次拍卖会上，他做了四五件很成功地交易呢！

埃米尔善良、勇敢、淘气、富有正义感，这些都是埃米尔的特征，我一定要向他学习做一个善良、勇敢的孩子。

读《淘气包埃米尔》有感【篇5】

寒假里，我读了《淘气包埃米尔》这本书。读后，我便被故事中善良的主人公深深地吸引住了。

这本书讲了一个住在伦纳贝亚的小男孩，他叫埃米尔，有一双又大又圆、炯炯有神的大眼睛，脸庞红扑扑的，浅色头发卷曲着。埃米尔看着十分可爱，却是一个让人抓狂的不折不扣的淘气包。

埃米尔是那么顽皮。他把青蛙放在送咖啡的篮子里；把妹妹当国旗升上旗杆；把猪血扣在爸爸的头上；用捕狼陷阱活捉女领班；把头伸进汤罐子里……这些调皮捣蛋的事情做完之后，埃米尔就把自己关进木工房，削一些讨厌的木头老人，作为他调皮捣蛋要付出的`代价。

埃米尔每做错一件事，他要被罚关进木工房削一个木头人。他常常一天被迫削几个木头老人。一年下来，削过的木头老人竟多达367个，快堆满半个屋子了！

虽然埃米尔很调皮，但是他却十分善良，他懂得尊老爱幼。在圣诞节的前夕，他举行了一场盛大的宴会，把家里准备的用来招待亲友的食物全部都端上了桌，宴请了一群济贫院的孤寡老人。埃米尔还经常探望这群老人，为他们读报。

在生活中，我的妈妈也一直教育我，要做个善良、正直的人。在公交车上，我会主动地给老人、抱小孩的阿姨让座；在路上，看到一些流浪的小猫、小狗，我会拿出饭菜给它们喂食……

记得有一年冬天，寒风凛冽，西北风呼呼地刮着，我正在温暖的家里看着喜欢的书籍，忽然听到外面一声声凄惨的狗叫。我连忙跑出去一看，原来有一只流浪的小狗，我把它抱到了车库，给它做了一个窝。后来，小狗一直跟着我，它把我当成了主人。直到现在，它仍然是我家最忠实的“护卫”。

我喜欢埃米尔，因为在他的身上，我仿佛能看到我自己的影子。

善良的人最可爱。

[收藏]淘气包埃米尔读后心得(模板7篇)

笔稿范文网小编为大家呈上收集和整理的淘气包埃米尔读后心得，建议你收藏并分享给其他需要的朋友。感言就是表达因为接触到外界事物引起的思想感情的语言文字，每当我们经历一些难忘的事情的时候。我们可以写一篇感言记录自己心中的感想体会，感言也可以让我们铭记这难忘的一刻。

淘气包埃米尔读后心得 篇1

今天，我读了《淘气包埃米尔》里一个小故事——《埃米尔把小伊达当国旗升到旗杆顶》。

这个故事主要讲述了埃米尔的爸爸妈妈在家里举办一次宴会。在宴会前，埃米尔把他的下妹妹小伊达当国旗升到旗杆顶上，他的爸爸见了，惩罚他去木工房反省。埃米尔从木工房的窗户上逃到紧靠着的食品房，吃完了所有的特色香肠，在金色的香肠皮里睡着了。

埃米尔，把妹妹当国旗升到旗杆顶，这样做实在太危险了，万一摔下来，后果将不堪设想，就算是小妹妹小伊达，想看一下整个村子，也不能把他升到国旗杆上啊。

我也犯过同样一个错误。有一次，我想看一下与我家院子相邻的院子——井队的全景，就爬到井队的小平房上。小平房上有许多纵横交错的电线。

我和埃米尔的做法相似，这样做实在是太危险了像我们这样的淘气包，玩得时候如果不注意安全，轻则导致残废，重则付出生命的代价。

我们在玩得最开心的时候，应该千万不要忘记“远离危险，安全第一”。

淘气包埃米尔读后心得 篇2

我读完淘包埃米尔，我觉得这本书很有趣，书里主要讲得是淘气包埃米尔，埃米尔是一个男孩，今年5岁，一双圆圆的蓝眼睛，红扑扑的脸蛋，卷曲的头发，像一头强壮的小牛，总是很淘气。

一次，卡特胡尔特庆园今晚喝肉汤，埃米尔喝的很气劲，在家喝得剩下一点，埃米尔还想喝，就把头升进汤灌里，结果，头被卡在里面，这时，一家人慌慌张张地想办法，后来妈妈用火钩把它砸破了，埃米尔这才得救了。

又一次，埃米尔，好淘气，竟然把自已的妹妹当国旗一样升到半空中，后来，爸爸知道了，把他关进木房惩罚他。

还有一次，埃米尔为了帮助丽娜拨牙，他四次亮出高招来，经过四次的高招来，经过四次的高招，最后一次，他终于帮丽娜把牙拨出来了。

读完这本书，我觉得埃米尔好了不起，他不但勇敢、坚强，善良，而且乐于助人，是我们学习的榜样。

淘气包埃米尔读后心得 篇3

伦纳贝亚星村上有个叫埃米尔的小男孩。

埃米尔有两个圆圆的大眼睛，两个红扑扑的脸蛋，卷曲的头发。埃米尔还是一个小淘气包。

有一天，卡特胡尔特庄园晚饭吃肉汤。大家坐在餐桌上喝汤，大家都抢着喝，汤罐里只剩下一点根儿。埃米尔把头伸了进去，可是拉不出来了。埃米尔的爸爸和妈妈只好找医生合算一下。埃米尔一直在问他爸爸我们在那里啊?到医生旁边，埃米尔深深地鞠了一个躬。汤罐子重重地碰到了写字台上，所以汤罐子破裂了。埃米尔的爸爸又给了埃米尔一个5厄尔硬币，埃米尔把5厄尔吞到了肚子里面去，埃米尔的爸爸和妈妈又把埃米尔送回了医院，医生说：“吃5个蛋糕以后就被排出来了。晚上埃米尔有把汤罐套了上去，妈妈用火钩子打碎了罐子。

埃米尔还特别有正义感，他为孤寡老人准备了丰富的圣诞晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院的女领班。他还是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪。

我喜欢埃米尔。因为他正义，勇敢，聪明。她虽然一年到头淘气闯祸，却永远是大家的开心果。

淘气包埃米尔读后心得 篇4

最开始接触瑞典文学家林格伦的书是《淘气包埃米尔》，当我拿到这本书时，一下子就被吸引住了。首先从书名上能够看出，埃米尔很淘气，我很好奇，迫不及待的翻开了书，越读越入迷。妈妈喊我吃饭都没听见，只顾着在那儿看书。

埃米尔是个十分顽皮、淘气的孩子，他把自我的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸的头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里，把老鼠夹子放在餐桌下，结果夹了爸爸的脚，用手指点佣人的肚皮，导致佣人把做土豆丝的糊糊全扣在爸爸的头上，每一次做错事，都要被爸爸关在木工房里去，而埃米尔每一次到木工房里去都要削一个木头人。

他是一个勇敢的孩子，帮忙长胡子的女士抓住了横行乡里的”麻雀“。

他是一个有爱心、助人为乐、有正义感的人，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚餐，并惩罚了济贫园的女领班。

他还是一个机警、聪明、活泼的孩子，在集市上，用自我的聪明才智，不仅仅赚到了属于自我的钱，还赢得了属于自我的马、灭火器、小猪、小鸡。这使他的爸爸不得不对他刮目相看。

我十分喜欢淘气的埃米尔。

淘气包埃米尔读后心得 篇5

在伦纳贝亚有个男孩，他有一双圆圆的蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发，这一切都给人一种听话的印象。但，他确是一个不折不扣的小淘气包！他是谁？他就是童话外婆----林格伦笔下的淘气包埃米尔！

故事里的埃米尔是那么的顽皮，他把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶上；把猪血扣在爸爸头上；把青蛙放进送咖啡的篮子里…他又是那么的勇敢，帮助女士捉住横行乡里的盗贼“麻雀”，而全然不顾自己还只是个孩子，有时，他还非常富有正义感，他为邻居的孤寡老人准备了丰富的晚餐，并惩罚了母老虎般霸道的救济院女领班；哦！有时他还是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿----一只小猪。可是，埃米尔就是埃米尔，虽然总是戴着帽子扛着一槍一，一年到头淘气闯祸，可他还是大家的开心果。

看了这本书我觉得我们应该学习埃米尔的勇气：当他看到盗贼麻雀行窃时，并没有害怕退缩，居然还用木头做的假一槍一吓住了盗贼，从而为警察赶来赢得了时间；还应该学习埃米尔的具有正义感：他骗开了苛刻的女领班，为了让孤寡老人能去他家里吃上一顿丰富的晚餐，更应该向埃米尔一样拥有一颗善良的心，在小猪快要病死的时候，全心全意地照顾着他……但是我们可不要学他那么淘气喔！

淘气包埃米尔读后心得 篇6

暑假里，我认认真真地看完了《淘气包埃米尔》这本充满童趣的书。

这本书主要讲述了一个在伦纳贝亚生活的埃米尔的故事：埃米尔是那么顽皮，把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸的头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里。他虽然很淘气，但也很勇敢，帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”；他又是那么富于正义感，为孤寡老人准备了丰富的圣诞晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院的女领班。哦，他还是个善良的天使，向母亲一样照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪。

埃米尔就是埃米尔，总是戴着“猫子”扛着“墙”，一年到头淘气闯祸，却永远是孩子们的开心果。

读完这本书后，发现埃米尔除了淘气闯祸这一坏习惯以外，也有他可爱、讨人喜欢、好的一面：

勇敢。在暴风雪夜，他冒着生命危险把得了重病的阿尔费雷德送到医院。这可需要多大的勇气、力气啊！

乐于助人。埃米尔为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴、帮长胡子女士捉住了横行霸道的乡里小偷。

埃米尔的勇敢，使我想起了一件事：记得有一次过新年，我正在玩着“红蜘蛛“这一类型的鞭炮。玩着玩着，突发奇想：不如点燃之后一直拿着不放，看看在手中爆炸的滋味是怎样的。于是，我把一个鞭炮，再用打火机点燃。我闭上眼睛，等待着它爆炸。过了五六秒，只听见”砰“的一声巨响，接着，只是手有点儿痛。不过，过了一会儿就恢复正常了。几乎每一个人都不敢去尝试，可能他们在尝试之前会这样想：如果把我的手炸出血可怎么办？被炸残废怎么办？所以，他们才不敢去尝试。而我却不会。这件事虽然体现出了我敢于尝试、并带有顽皮的精神，不过，要比勇敢，这远远比不上埃米尔。

至于他乐于助人、乐观面对生活。我更是远远比不上埃米尔。

我们要学习他勇敢、乐于助人、乐观面对生活这三个好品质。不过，千万不要学习他淘气闯祸这一坏习惯哦！

淘气包埃米尔读后心得 篇7

我是一个爱读书的孩子，大舅给我邮来了许多书。但是，我最喜欢的还是《淘气包埃米尔》

这本书主要讲的是埃米尔淘气。他把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里。但是，他很勇敢，帮助长胡子的女子捉住横行乡里的盗贼大王“麻雀”。他还富有正义感，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院女领班。但是，他还一个大优点。在别人有困难的时候，伸出一只手。

有一次，阿尔弗雷德掉进了雪坑里。埃米尔不顾生命危险把他救了上来，而且，把他带到了医院。他用真诚的话语打动候诊室所有的病人。大家全部同情他，让阿尔弗雷德先看病。埃米尔的淘气被大家遗忘。从此，当上了社区委员会主席。

读了这本书，我明白了：人一生一定要有爱心，要善良，人们要有同情心。如果，我们大家都善良，没有恶人，世界将会多么美好呀！

我从今以后，要有爱心。别人有困难的时候伸出一只援助之手，像埃米尔一样的人，为别人做更多的好事。

学记读后感

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会能够培养人思考的习惯。怎么才能写出更好的心得体会呢？有请驻留片刻，小编为你推荐学记读后感，希望对你的工作和生活有所帮助。

学记读后感(篇1)

最近，学校组织学习了《学记》这篇古代教育文献，感觉受益匪浅。

《学记》开篇就告诉我们：“君子如欲化民成俗，其必由学乎；是故古之王者，建国君民，教学为先”。这两句话的意思是：“君子如果要教化人民，形成良好的社会风气，一定要从教育入手”；“所以古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最重”。虽然从一个方面阐述把教育视为政治的最佳手段，另一方面也指出了立德立人的教育目的。那我们在平时的教育教学中是否达到这一目的了呢？想到平日学生的一些思想及行为习惯，不得不引起我们的思考和关注。有的学生自私自利，凡事只顾想着自己；有的学生学习成绩很好，却对人冷淡、嘲讽、狂妄自大；很多学生不知心疼自己的父母，对之呼来唤去……看到这些，很是难过。那么作为我们教师，在教学时，不能只重视成绩，忽视德育教育，及时纠正孩子的不良行为，最重要的是作为教师和家长在平日处理事宜时一定要身正为范，做孩子的榜样。以德服人，在抓成绩的同时，更要要重视德育教育，德育教育不仅要在思想品德课上进行，甚至是我们的语文、数学课也可适时地进行德育教育。

学记中的第二段开头就写“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”意思是：玉石不经过雕琢，就不能变成好的玉器；人不经过学习，就不会明白道理。通过这句话就是教育我们人是要学习的，我们的学生要学习，孩子就像一块璞玉，需要我们来精心雕琢，为他们来引路，我们就像勤劳的园丁，精心培育这些可爱的花朵。那么我们教师为了不辜负国家交给我们的使命，作为教师的我们也得要学习，平常我上网查资料，去图书馆借书，通过种种途径不断加强自己对理论知识的学习，()同时也充实自己，不断开阔眼界，提高自己的教师素养。正所谓“学无止境”，活到老，学到老，正是这个理。在业余时间我加强自己对电脑知识的学习，在我的教学中，不时的通过录像、实物投影、电脑等形式进行再现，让学生可以亲眼目睹，亲自体验。这样做不仅能激发兴趣，还能开拓视野，丰富学生的感性知识。

《学记》还指出：学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这句话的意思是说：学习过后才能够知道自己的学识不够，教人之后才能发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。

以上仅是本人浅读《学记》篇的一点个人体会。在今后的工作中，还应更认真的学习，领悟其中的理念，将其贯穿于我的教育教学中，大胆实践，勇于探索，善于总结，为不断提高自己的教育教学质量而努力奋斗。

学记读后感(篇2)

《学记》上说：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。

它的意思是：君子不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因，就可以当好教师了。所以说教师对人施教，就是启发诱导。对学生诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。教师对学生诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。

其中倡导的导而弗牵是其精神之精髓，它要求教师放下手中的纲，彻底放弃师导生演牵引教学模型，真正把课堂主动权交给学生，发扬教学民主。教师如同导游，我们只须把他们带到那儿，而其中景色之美是需要他们自己去体味。教学中，鼓励质疑，呵护求异。在课堂上，学生都开动脑筋，大胆发言，激情四射时，那隐埋在孩子们心底的智慧的种子，就一定会萌芽、生根，随之会茁壮成长起来。

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是课堂实施的核心。积极倡导自主、合作、探究的学习方法。尊重和提高学生的主体地位，成为以人为本的现代教育理念的主要方向和内容。

在数学活动中，学生不是书本的奴隶、不是老师的应声虫，而是一群有个性的、充满生命活力的个体，因此在教学的过程中不仅要注重学生的主体地位，也要注重学生的个性化的理解，鼓励学生对教材所表现出的情感态度去反问，就会获得更多深层次的理解。应提倡勇于质疑、主动探究、乐于合作、敢于创新的精神，使数学课充满民主、宽容和谐的气氛。作为数学教师，要正确认识教学的主体地位和教师的主导作用，结合数学课的人文性，充分发挥教学的创造性。教师不再是一言堂的堂主，不再是知识的占有者和阐释者，而应该与时俱进，在教学过程中，应努力开拓学生的视野，扩大其知识面，以培养学生的学习兴趣和能力，进而发展他们的智力。

可见，具有质疑能力是学生应该达到的一项学习目标。世界上许多发明创造都源于疑问，质疑是开启创新的钥匙。巴甫洛夫说：怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。那么创新教育的第一任务就是在获取新知识的同时，产生疑问和好奇，具有质疑和批判的精神，进而终生具有问题意识。学贵生疑，产生疑问才能促进认识的深化、思维的发展，才能培养学生的创造力，发展学生的个体，教师要鼓励学生自由表达自己的思想，肯定学生的大胆质疑，拥有独特的见解。

值得一提的是，要培养学生的创新意识，教师必须富有创新精神的教师。《学记》中善歌者使人继其声，善教者使人继其志讲的就是这个道理。教师素质高，就可能快速准确的把握教学内容的要旨，找准培养学生创新意识的突破口，进行有效的创新意识训练。

总之，教学中应让学生处于主体地位，创造和谐的气氛，激发兴趣，多渠道培养学生的创新意识，为学生将来进行发明创造打下良好的基础。

学记读后感(篇3)

读《学记》有感

《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，虽说是几千年前的精神产物，但我们今天来读，仍然可以受到很多启发。尤其是书中所述的教学方法对我们的教育工作者有很大的帮助。

《学记》在肯定教育作用的前提下，能结合教学实际，提出了一些切实有效的教学方法。如主张课内与课外相结合，课本学习要和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。

“读然后知不足，教然后知困。”这正是我在平日里所遇到的困难。前不久，为了写观察日记，我除了给孩子们布置作业外，还专门带着孩子们在班里进行“泡黄豆”实验，引导学生一步步观察，从看、摸、听、闻等各个方面来指导学生观察的方法，从而使学生有东西可写，有话可说，也培养了学生学习的积极性。

因此，我对课内与课外相结合的教学方法深感钦佩。

《学记》还主张启发式教学，循序渐进教学，因材施教……《学记》中有这样一句话：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

”引导而不威逼，劝勉使学生增强意志力而不严加管教，适当启发而不将结论和盘托出。引导而不威逼则师生关系融洽，劝勉而不严加管教则学生会感到学习是件轻松愉快的事，适当启发而不将结论和盘托出则学生会用心思考。这句话有效地说明了有效教学的关键。

注重引导，师生关系才会和谐。

《学记》学记所言“督促勉励，但又不强制压抑，学生就有克服困难的勇气，学生学起来就会感到比较容易，只要是打开了学生的思路，学生就能独立思考，发展智能。”“和易以思”，从某种程度上让我们明确了作为一个教师真正的角色，教师是启发者，引路人，是学生成长的促进者，而非给予者、灌输着。

学记读后感(篇4)

《古典学术讲要》——《学记》之读后感

《学记》是先秦存留下来的一篇专门讨论教育的文献，是一篇有思想性的文献，对历史有总结，对现实有批判。如果我们过于看重它的经典，我们很容易忽略它的内在边缘。读完这篇文章，我对教育有了深刻的感受。下面是我读了之后的一些感受。

首先，本文提出了中国的教育模式——应试教育。

当今时代，教育备受重视。中国古代和西方也非常重视教育，人们期望教育能促进社会发展。教育在中国，还是应试教育。

从小学到高中，学生们先接受九年义务教育，然后是高中教育，大家为了高考而奋斗十几载，有笑话说，刚出生的婴儿旁应该写一句话，“宝宝，距离高考还有6570天”，可见，中国对于高考这一概念的重视程度。

经历过高考，似乎经历过一场灾难。另一方面，高考也催生了经济繁荣。无数的高考辅导班、心理辅导班等等。

毛坦厂中学，这里才是真正的大学生生产工厂，家乡为了孩子放弃工作来此陪读，每到高考前的这一学年，这个小镇因为学生而繁荣了起来。高考过后，便又恢复沉寂，待到新学期，这里再度繁荣。

无数人在抱怨高考制度，但他们却为此疯狂。正像作者所说的“应试教育确实有问题，但是它即使花钱，也买不到分数，无论如何还有着程度上的公正。”这句话才是真正的解释。

在如今富二代、穷二代更有优势的情况下，高考无疑是穷人家庭翻身的重要机会，所以不管所谓的应试教育、高考制度的对错之争，是否要废除、改变，显然，在真正的教育的理解下，它是错的，但是这是时代特征的体现，或许随着时代的发展会逐渐改变。

作者提到“要理解真正的教育，还必须走上另一条路。”《学记》这篇专门讨论教育的文献无疑具有重大意义。

发虑宪，求善良，足以谀闻，不足以动众。

就身体而言，足以挑动群众，不足以改造人民。

君子欲化民成俗，其必由学乎。

作者提到《学记》开始的3句，是古代国民教育的总纲。一个社会，有被期待出现的“君子”，即理想读者，让他们来进行一个工作——教育，从而改良社会风气，影响社会。不管是“发虑宪”“求善良”，还是“就贤体远”都无法达到“化民成俗”的境界、效果。

只有学习，即教育，才能体现教育的重要性，教育是一切的根。

作者在文中提到《学记》中“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古代的“知道”与我们现在的“知道”不同，但是都强调着学习，懂得知识，只是知识可能有所不同。

再加上《学记》中的“是故古之王者，建国君民，教学为先。”古代的教育思想，便如此深刻，将教学摆在如此重要的位置之上。当今，国家投放大量资金、人力、物力来发展教育，然而教育也有所发展，但明显更加功利化，真正在提高人的思想素质上却没有起到多大的作用。

那么也就是说，我们对教育的重视程度已然提高，关键问题在于，如何教育及教育的内容。

《学记》中提到“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：

教学相长也。”《兑命》曰：“教学半，其此之谓乎。

”这段话解释到了“教学相长”的缘由。

这个道理，想来大家都耳熟能详。平时老师会说，希望同学们积极向老师提出自己的意见，让我们一起成长。在高中，我的语文老师就是这样一个例子。她喜欢接受学生的一见，并对他们提出问题。她总是说：

“自己也是在不断进步的。”这才是真正的教育方式，而不是老师一味的填鸭式教育。这样，双方的学习效率大大降低了一半，双方带来的增长和进步也没有那么大。

那么，作为一个学生，我怎样才能发挥自己的作用呢？在教学过程中，我会认真学习，积极提问。另一半发挥自己“教”的功能，使自己加倍成长，也使老师得以进步。

在《学记》中，教育经过了几个阶段。“比年入学，中年考核，一年视离经辩志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成，九年知类通达，强立而远者怀之”此时也就是君子了，在人群中起作用，接通和社会的联系，这种教育真正是在培养人的情操，塑造人的品格。在这个学习的过程中，一个人学会了读书理解文章，学会了敬业这一职业道德，并且学会和别人合作，学会尊敬对自己产生了重大影响的老师，最后基础扩宽，成为专家，成为在社会中起重要作用的君子。

反观当今的教育，似乎并不是这样的一个综合进程，教育过程中偏重的更是技能方面、知识方面，而对于这个人各方面的修养、社交能力则不太重视。不然又如何现代社会有那么多高材生连生活都不能自理，更甚者，对老师有稍微的不满意，便恶语中伤，散播谣言，诋毁老师的名誉。由此可见，作者在文中的那句“要理解真正的教育还必须走上另一条路”，想必是《学记》之中的教育过程了。

“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦，不学杂服，不能安礼，不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉，夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不仅也。

”《学记》中的这段话，指出教育要灵活，不能过于压抑，有张有泄，有学习的时间自然也有休息的时间，成长的过程就是教育的过程，这样教育才能成功，最终达到“虽离师辅而不仅也”的境界，对应前文中的“强立而不仅”。当今中小学教育，明显过于压抑，抓的太紧，自己感觉学习是一种心理意愿，如果确实没有那个意愿，再怎么逼迫也是没用的。所以说，一定要从心出发，去爱上学习，方能学好。

《学记》中提到“今之教育，呻其占毕，多具讯言，及于数进，而不顾其安。”指老师在课堂上不与学生交流，而是满堂灌下去。这所指现象与我们当今的初、高中应试教育似乎有些想像，教师只为赶课程进度，或认为交流乃无用之物，而只顾说自己的，讲完即可，结果便造成了“使人不由其诚，教人不尽其材。

”此处的不尽其材，本人觉得不应该是指老师留了一手，没有把自己全部的才能发挥到极致，就像韩愈的《马说》中所说“千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”人才并不是没有，而是没有好的老师对其加以开发、引导，便其才能发挥到极致。可见，教育方法和优秀教师对于人才培养的重要性。

“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓怀，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”《学记》中的这句话首先提到要学会预防，因为有些后果我们也无法承受，有可能毁了自己的一生。

就像毒品一样。如果不吸毒的人想一想，如果只碰一次，他们真的会有这么大的瘾吗？此时尝试一下，您将后悔不已，因此必须禁止某些事情。当一个人在可教的时候，听得进步的时候，那么此时要教它该说的话，该做的事儿。

同时，要循序渐进，一步一个脚印，当然偶然会碰到一个天才，看似他胡乱看了一遍，却一清二楚。当然，对于大多数人来说，我们仍然需要一步一步的学习过程，最好是一步一步地打好坚实的基础。因此，我们要做到“不陵节而施之谓怀。

”同时，我们经常会用“当局者迷，旁观者清”这句话，那么在其他人在讨论研究的时候，如果我们在一旁细细的观察，这也不失为一个好的学习方法，从而做到“相观而善之谓摩”，像是在《射雕英雄传》里面郭靖在一旁看一代宗师黄药师和欧阳锋过招，在旁边观战的他受益无穷。一点一点地看，在心里默默地比较。这是观察。人们总是想在人群中认识自己。在信息密集的地方，旁边的人会边的更好。

我们已经做到了这四点，我们已经取得了良好的学习过程。这样，到达“教之所由兴也”，教学的效果最好，我们学习的效果也最大、最能够得到长进。

《学记》中有“时过然后学，则勤苦而难成。”这句话强调的是学习对年龄的要求。的确，有些科目对年龄有更高的要求，如语言、记忆力等。

说了该学的东西之后，你会发现很难掌握。但是《学记》又告诉我们学习不用多么的刻意，生活的本身就给你提供了很多的素材，要我们从这个本身中来寻求意义，那么学习就是一个终身的过程，不必因为年老而放弃学习，反而更要加油。

读完作者对《学记》的分析，感触颇多，谈上面这些点仅仅是一点而已，教育、学习是亘古常新的话题，看看古人对教育、学习的观点，从而优化了自己的学习观念、方法，真是受益无穷啊！

学记读后感(篇5)

那天，我读了《礼记・学记》中的一段文字。其中，有这样的两句话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。”意思是：通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑，然后才能不倦地钻研。

这是关于教与学关系的精辟论述！确实如此，只有不断地学习，才能知道自己是多么的孤陋寡闻，学识是如何的浅薄。从而激发自己更加积极主动地学习下去……而在教授学生知识时，自己也能从教中感到一些新的困惑，认识到自己还存在哪些不足之处……从而反过来，严格要求自己。所以说，教与学是相互促进、相辅相成的！

在实际的教学工作中，有的教师确实是能做到细心钻研教材，深入了解学生。也能积极主动地研习教育教学理论，探索教育教学规律。真正坐到了“知不足然后能自反，知困然后能自强也”。

当然，像这样的教师，他们的教学效果是明显的，教学成绩是优秀的。他们更能为学生做出学习的榜样，给学生好的影响。他们自身不断地成长，也能引领其他教师的成长，更是一个学校成长的中坚力量！他们会受到家长和学生的敬重，也会受到社会的赞誉。像这样的老师，真的是无愧为“人民教师”的神圣而光荣的称号！

但是，也有一些人却做得远远不够……作为一名知识的传播者，我们对自己现有的知识真的不应该满足。要知道，时代是迅速发展的，知识也是不断地更新的.。如果把我们的大脑比作一个储存知识的容器，那么不去补充新的知识，就会造成知识枯竭，思维凝滞。渐渐地，更会逝去工作的激情与职业的幸福感。那也只能是混天熬晌、百无聊赖地等待着退休，这其实是很悲哀的事情。因为，工作期间才是人一生中最有意义、最有价值的阶段。如果连工作期间，都是那样消极怠慢，那也只能说，这样的人生真的是毫无意义的、失败的。

作为教师，在如今的信息时代，需要学习的方面真是太多啦！教学理论、教学方法、信息技术……并且，这些还会随着时代不断地更新换代、充盈完善。如果我们不去学习新的教学技能，又如何去教成长在网络时代的孩子们。作为他们的老师，不能积极主动的学习，还固守着原来的老传统、老观念，那真是要被这个日新月异的社会无情地淘汰掉……对于新生的事物，我们真的不能再持不屑的态度，再怀有观望、消极的心理。这样做的后果，那只能是误人子弟！要知道，作为教师，误人子弟是一件多么后怕的事情！因为教书不像种庄稼，一季没有用心管理，没有好的收成，那也只是误了一季。而对于一届学生来说，如果恰好遇到了不负责任、知识贫瘠的老师，那真的是很不幸的事情！因为，在知识的衔接上，如果出现了断裂，就不容易去弥补……可见，一个不学无术的老师，给学生造成了多么大的严重后果！

任何一位教师，都需要后天的成长学习。在实际的教学中，都要不断地总结教学经验，反思自己的课堂还存在的不足之处，从而去不断地提高自己，完善自己……也只有这样，才能真正成为称职的教师。

我们既然选择了教师这个职业，就要对学生负责，对祖国的明天负责！

学记读后感(篇6)

《礼记·学记》中的内容是如此宽泛，论述了教与学过程中的诸多内容，读之受益匪浅，古今许多思想原来都源于此。

《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困，然后能自强也，故曰教学相长也。曰敩学半。”人们总是说学无止境，人生有限而知识是无限的，学的越多反而越会感到自己的渺小、宇宙的无穷。大千世界有无穷的奥秘拥有的知识越多好奇心就会越强，可以增强学习的趣味性，知道了自己的不足之处，才能自我勉励，发愤图强。老师教与学生学是一个相辅相成的过程，老师在教导学生时，亦能从中有所收获，得到新的体验和感知，正如孔子曾说“温故而知新，可以为师矣”。故老师教的过程也是自我发展和完善的过程。

“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵，则和；强而弗抑，则易；开而达则思，和易以思，可谓善喻矣。”古人是如此的高明，在社会发展很落后的古代，已提出了类似于今天我们提倡的素质教育的教育策略，不得不令人叹服。而反观我国现行的教育模式：填鸭式教育仍普遍存在，经过了几千年的发展，我们的教育模式非但没有进步反而一直在走下坡路，原因值得很多人深思。时至今日，人们才领悟到教育的弊端，开始提倡素质教育，培养学生独立思考的意识，推动个性的发展。读了《学记》之后，在想现在提倡的教育政策，有种返璞归，向原始回归的感觉。

如果真如《学记》中提出的那样老师严格而不压抑，使学生能够自由发展，只加以启发而不必全部说出，给学生独立思考的空间，将会带来更好的教学效果。

学记读后感(篇7)

最近学习国学，认真的把《学记》读了一遍，感悟其精辟、敦厚、浓浓的书香在心间四溢。在这篇文章里，蕴含了很多值得我们思考的道理，尤其是对于我们这些从事教育教学工作的老师来说，更有重要的作用。

《学记》里阐述了作为一名教师所应当具备的品质，自古至今，关于为师之道的阐述有很多，我想为师之人做好以下三点很重要：

一、厚积薄发

教学之路就像一条长河。为了保持河流的清澈和活力，必须有许多支流来滋养和丰富它。如果我们懒惰，教育之河就会变得浑浊甚至干涸。所以，要想成为一名合格的教师，首先要做一个有丰富积淀的人。

在阅读中积累，在反思中积累，在实践中积累。读书可以让我们体验不同的生活，延长自己的生命；读书可以为我们增添一些厚重的肌理，读书可以为我们增添一些文化的雅致；给我们的工作增添一些聪明和机智；除了读书，我还要学会反思。反省，其实就是与心灵对话，学会反省，这样才能使我们的心灵更清晰，思想更先进。

二、方法引航

《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。“不学操缦，不能按弦；不学博依，不能安诗”在此告诉我们课外积累的重要性；“学者有四失，教者必知，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”在此说明学生在学习过程中遇到的一些问题，为师者若提前掌握这些规律，再去教学生，相信教育效果会更好！有句俗话说“浓缩的都是精华”，而《学记》里有关教育的阐述无疑是精华中的极品。

三、师之道也

上学时，对于为师者的理解就是：“师者，传道，授业，解惑也。”当自己真正站在三尺讲台上，才知道仅有这些还远远不够，尤其是在大力提倡素质教育的今天。

评价好老师的标准很多。 我想当老师的那一天是责任在我肩上的一天。《学记》里讲：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，作为一名教师，在知道自己责任的基础之上，还要有好的教学方法。

作为一名老师，“师”的内涵很广泛，“师”的底蕴更重要。

在学习的过程中，还有一段话让我感触颇深，“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。

虽然有很好的理由，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有缺点，就可以严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。

所以教与学是相辅相成的。”是啊，这世间的知识学问自己又能知道多少呢？那么多的精神食粮我为什么不去吸取？

总有一天我会回答不了学生们的问题吗？会不会有一天，因为我们不学习，我们跟不上这个社会的快速发展？读完这些问题后，我一遍又一遍地问自己。

的确，我可以花很多时间学习，我可以学到更多的知识，特别是作为一名教师，这是非常重要的。现在科技发展迅速，知识更新的很快，我们必须常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的要求。

在教学过程中，教师要运用各种方式最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时，培养创新意识，充分发展学生的思维能力。即做到《学记》中所说的“善喻”。新课程改革特别强调培养具有健全人格、综合素质、创新精神和实践能力的学生。

只要教师在教育教学中真正贯彻启发性原则，以启发式教学方法思想为指导，善于创设问题情境去激发和调动学生，教育教学就能朝着新课程的要求不断接近。

作为一名年轻教师，作为一名当代教师，我们肩负着每一个家庭的希望，时代赋予我们更重的责任，我们要在平时的教育教学工作中，多向有经验的老师、同事虚心学习，永不满足，努力进取，努力提高自己的实践能力，做一名领导认可、同事认可、家长认可、学生认可的既有良好的道德品质，又有丰富的实践经验的好老师。

《学记》可以说是中国人教育中国人的最好的教育方法。今天我们来认识它、学习它，了解、认识和掌握过去教育世界的成功经验，从小处说，是为了进一步改进我们的教与学；从长远来看，这是为了**未来教育的发展和创造更好的现实。

以上只是我读完《学记》之后的一点感想，它里面还蕴藏着许多耐人深省的道理，需要我们仔细反复的去研读。

学记读后感(篇8)

《学记》是我国最早的一部关于教育、教学论著，是古代教育界的一本教科书，是闪耀着儒家光辉思想的一面旗帜，是中国乃至世界上最早最具有系统性、理论性的教育专论之一。《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。

篇一：很早就知道“玉不琢，不成器”、“学，然后知不足”等说法，但从未探寻过它们的出处，直到读到了《学记》才恍然大悟，原来这些说法的根源在这里。随着阅读的深入，才发现这些只是《学记》给予人的豹之一斑。

《学记》以微言写大义，千字略略有余的文章论述了教育原理、教学原则、教学方法等教育的大问题，每一点都可以与实际相结合衍生出许多供人思考的内容。目前自己有些内容读得还不够通透，作为一名语文教师，小学语文课怎么上?现在有很多争议。

我选择了两个与自己的教学密切相关、深受感动的观点来**我个人的读后感。

《学记》第三则：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。”是的，教学相长，是学生在促我们“长”，学生即我们身边最可宝贵的资源。

学生是鲜活的、富有新意、永远不能完全预期、充满张力的资源。从某种意义上说，他们是我们的老师。

一、学生的质疑时时冲击着老师已有的知识储备，是促进老师不断学习的外部力量。

古人云：“学贵有思，思起于疑。学贵有疑，疑者，觉悟之机也。

”学生质疑约有三种情况：一是有疑而问。二是意见分歧。

学生们经常有不盲从的人，这是非常有价值的。如果对问题的认识从一开始就整齐划一，恐怕是一种悲哀。即便大家最终达成的是共识，那由异到同的争辩之路也是最美的。

三是为师纠错。

二、学生的独到理解为教师大脑吹进一股清风，启发着教师思维。

有时，我们常常以为对某个问题考虑得比较全面了，已成定论，无可质疑。但学生以小朋友的敏锐、独具的慧眼还是会发现新问题，找到新视角。比如，上课时间，我经常会问小学生们，“最欣赏陈友玲老师教育方式的哪一点?

结合文章语句说明一下。”学生们常常打破常规看问题。有时候，会有一些出乎意料的答案，虽然未必正确，但由于他们的观点不同，他们可以启发一些不同的思考。

三、学生习作为育人工作提供了宝贵的素材，使以课堂为载体的育人活动更为有效。

说教不被学生接受，但它是教育学生最常用的方式。说教本身无过，流于刻板则无效。有时，学生的作品提供了以个用语言教育学生的机会。

家长会上，面对家长和学生，我从一则周记说起：学习是自己的事情，父母为生活打拼已经很累了，我们还有什么理由让他们为我们的学习分心?面对父母疲惫的面容，我常常感到自责。”

跟几个纪律不好的学生交流时，我也拿出了学生的周记本：“我多想坐下来静心学习，自习课上说话的同学，难道你们不知道“己所不语，勿施于人”?

这样，便实现了“取之于生，用之于生”。

所有这些，几年的教学实践让我经常思考。教与学双向的付出与收获，使自己受益颇丰。所谓“教学相长教中知困学解困，师生互动师亦获长生补长。”

读《学记》，常读常新，永读永获。《学记》值得所有从事教育的人慢慢研读。有人说，中国教育理论在世界教育理论空间中“集体失语”，只有西方教育理论在“独白”，这令人感慨。

以我浅见的视野，不知道《学记》是否已经成为世界教育的通用读本，但我相信，它一定是!

篇二：仔细读完《学记》，感触颇深，作为教育专业的我们，应该更早一点读这篇著作，其中包含了许多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我们斟酌，讲述了教育制度，教学内容和方法等等，这些经典，穿越了历史，也将指明未来。

开篇“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“教学为先”等就指出了教育的重要性。从古至今，教育都是放在国家的首位，也说明了文化及学习的重要性，不论何时，我们都不可以停止学习，文化的传承与发展需要一代代人付出努力。“教学相长”“学学半”这些经典的教育观点，至今人们都在学习和运用。

教与学是相辅相成、密不可分的。

要做一位教师，需要“时观而弗语，存其心也。”要培养学生多思考的习惯，不要急于告诉他们答案，要让学生学会悟与思。最近，我们也在学习显性知识和隐性知识。

我认为思维的过程就是对隐性知识的学习。老师不能为他们思考，这个过程非常重要，他们会从中学习和成长很多。我们也要“士先志”树立学生的志向，让他们按照自己的志向努力学习，这样才有学习的动力。

而现在“填鸭式”的教育使学生们厌烦，觉得学习的沉重。我们需留给他们一点空间去思考，也要在精神上引导他们树立志向，这样学生才会更轻松也更主动的去学习。

因材施教是《学记》里提很重要的一个教育规律，“其施之也悖，其求之也佛”。我们的教育需要遵循这个规律，这样学生才能顺利学习。孔子始终理解学生的基础，有针对性地进行教育。

有一次，子路问孔子说：“听到一个很好的主张要立即去做吗?”孔子回答说：

“家里有兄父，怎么能自作主张呢?”而当冉求问同样的问题时，孔子却回答说：“当然应该去做!

”在一旁的公西华听后很不理解，认为老师的讲话前后不一致。孔子解释说：“子路遇事轻率鲁莽，所以要抑制他一下，使他谨慎些;而冉求遇事却退宿不前，所以要鼓励他大胆地去做。

”《学记》也交给了我们教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“时”“孙”“摩”即要防患于未然，教育合乎时宜，循序渐进，切磋琢磨。“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

”注重方法，把握度的大小。学生可能有的四有过失为“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”作为教师需“知其心，然后能就其失也。

”所以了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理纠正他们的过失。

“长善而救其失。”，发扬学生的优点，纠正他们的过失，这就是教育的目的，我们要善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励，同时真诚的帮助他们克服缺点。我们也需学会“比物丑类”,学会触类旁通，举一反三，这也需多思考，从学到的扩展思考开来，应用在其他学习和处理事情上，从而可以更有效的学到更多。

书本交给我们的远远不止那些文字，我们需开阔我们的头脑，看到更广的知识，如果只是看到什么就是什么就不利于我们学习了。

《学记》中的教育内容是丰富的，也需要我们在实践中体验和学习，教育也是要不断的探索的。虽然社会在发展，学生在变化，但这些基本理论不会失败。只有牢记经典，结合实际，才能找到合适的教学方法。

其实也不光是教育，一切活动都有它的方法。我读的还不够深入，也没有实践的经验，我想这《学记》中的理论需先装到我的行囊中，带着它一起去走我的教育学习之路，时常在看看，相信会有更多的收获!

篇三：最近，学校组织学习了《学记》这篇古代教育文献，感觉受益匪浅。虽然语言很难理解，但仔细阅读，平时教学中的疑虑顿时得到缓解。《学记》不愧是我国教育史上的经典精华，在我们二十世纪才提出的“以人为本”的思想，其实在《学记》中随处可见。

它如一位博学的长者，在谆谆教导我们教学应该如此来教，学习应该如此来学。

一、以学生为本，启发诱导

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，和易以思，可谓善喻矣”《学记》中的这句话教导我们教学要以学生为本，也就是以人为本。根据学生学习的动态情况，指导、监督、改进。教学的关键是让学生明白。

一、注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，师生关系才会融洽;二要督促勉励，但又不强制压抑，以学生为本学生就有克服困难的勇气，顺利的进行教学;三要打开思路，但又不提供现成答案，学生才能独立思考，智能得到发展。这点也体现了“以人为本”的思想，教师在教学中起的是引路人的作用，引路人要善于引领而不能压抑学生，要根据学生的实际情况做到“道”“强”“开”，才能达到“和”“易”“思”的效果。因此，在语文教学中，设计问题应立足于学生的实际情况。

二、以学生为本，循序渐进

“时观而弗语，存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也”。这几句话的意思是教师时时观察学生，发现有疑难时先不要讲给他听，让学生多思考，年幼的学生只听讲，不提问题，学习不逾越进度。

这与人本主义的需要理论是一致的。人的需要有七个层次，这些层次有一定的顺序。只有满足了上层的需要，才能继续满足下层的需要。而《学记》所说的学不躐等，就是按照人的生理发展顺序，设计教学内容。

学习的知识都有一个系统性，教学不按部就班，就会“杂施而不孙，则坏乱而不修”，陷入混乱的境地。前面的知识掌握不好，后面的知识就掌握不好。因此教学不能逾越进度。

三、以学生为本，因材施教

“使人不由其诚，教人不尽其材”“其施之也悖，其求之也佛”。教师不是诚心的教育学生，不考虑学生才能的高低而因材施教，学生求学也不能顺利。人本化教育主张培养具有创造性的人，具有创造性的人格，能创造性地做任何事，并能总处于创造的过程中。

主张课程内容应建立在学生的需要、生长的自然模式和个性特征的基础上，应体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用，应该和学生的生长过程有机地联系起来。这与《学记》所提倡的因人而异，因材施教多么相似，他们所追求的理想真是殊途同归。中西文化的碰撞实际上是建立在对人的研究基础上的。

教学就是教师研究怎样教，研究学生怎样学。《学记》里所彰显的“以人为本”的思想是我们教育者应该时时遵循的。面对《学记》我们应该常读常新，让我们时时记起那些精辟理论，记住启发诱导、循序渐进、因材施教吧!

篇四：《学记》中有这么一句话:"道而弗牵则和强而弗抑则易开而弗达则思.和易以思可谓善喻矣.

"这句话形象地阐明了有效教学的关键即如何帮助学生更好地掌握知识.它包含了这样三种思想:一要注重引导但又不牵着学生鼻子走师生关系才会融洽;二要督促勉励但又不强制压抑学生就有克服困难的勇气学生学习起来就会感到比较容易;三要打开学生的思路但又不能提供现成的答案这样学生才能独立思考发展智能.

教学的本知识如何激发和引导学生积极探索和接受知识

..要想真正落实新课程改革的精神培养素质全面发展的学生我们要借助《学记》"和易以思"的观点在平时的教育教学中真正遵循和贯彻这样一种教育教学原则有助于教师的有效教学和学生的成长发展.具体地说可以从以下几个方面入手真正落实新课程改革的精神.|||第一实施启发式教学..

即做到《学记》中所说的"善喻".新课程改革特别强调培养个性健全素质全面富有创新精神和实践能力的学生..

学记读后感(篇9)

分析《学记》当中的诸多教育思想

《礼记》是儒家重要的典籍之一，相传是孔子对周代典籍《仪礼》各篇的传解。最近仔细阅读了《礼记》中论及教育的最重要的篇章《学记》，《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，其中一些重要的思想对于我们现在的国家治理、教化百姓、自身提升都有很明确的指示，我们现在的一些教育方针也是参照《学记》当中的一些重要理论。这项作业对一些重要的想法有一些看法，意在表达。

一、教育的目的及作用

《学记》开篇说到：“发虑宪，求善良，足以謏问，不足以动众；就贤体远，足以动众未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎”，其中重要的思想就是“化民成俗，其必由学”，作为一名统治者，如果你参考以前的法度，用一些善良的人，足以可以有所动静，但是不能在老百姓中有影响力；如果统治者请教贤明的人士，体恤和关怀一些边远地区的老百姓，是可以在老百姓当中有很高的威望，但是却做不到教化百姓。

统治者要发挥教育人民的作用，就要靠教育。

开篇就一针见血的指出了教育对于一个统治者、一个国家的重要作用，说出了教育的价值，使大家明白了教育的作用，可以让但是的统治者更好的接受儒家的教育思想。放在当代同样是这样的，如果想要很好的治理一个国家，就要做到国民思想上的统一，而这种统一只有通过教育才能完成。所以我们国家现在把教育放在了国家发展战略的最高位置、同时也不断提高教育支出在国民经济总支出中的比重，可见教育对一个国家、一个民族的作用。

紧接着，《学记》中说到了一句名言，至今我们还一直用这句话来鞭策我们自己，“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话指出了我们每个人都是有善性的，但是不接受教育，不经过努力学习，就没有办法懂得一些道理，就没有办法理解国家或者**的一些政策，不利于国家的治理。这句话解释了我们每个人，指出了教育对个人的作用。

“是故古之王者，建国君民，教学为先”这句话又再一次的说明了教育对于统治国家的好处，说出了不管是治理国家还是统治百姓，教育必须放在首位。“建国君民，教学为先”也成为了至理名言，在后世的中不断用时间证明其伟大的先见之明。

2、教育制度的介绍

“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学”。这句话说出了我们国家乃至世界上最早的学制建设，说明了古代设置学校和教学的制度，每二十五家为一个“闾”设有学校叫“塾”，每五百家为一个“党”设有学校叫“庠”，每两千五百家为一个“术”设有学校叫“序”，每个诸侯及天子国中设有学校，用来教授世子、群后之子及“术”“序”选送的优秀人士，该学校叫做“学”，在以后的历史中发展为“大学”。该表述是做为最早的学制建设的论述，为我们以后的教育学制建设起到了关键性的指导作用。

“比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。

夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。”这段话的表述则是我们国家最早的学年编制，也是我们现在所设置的年级制最早的萌芽，它详细阐述了每一位求学者必须经历的几个求学阶段，在经历了多个阶段的学习之后达到了“大学之道”。就像这里说的“蛾子时术之”，说的就是每个求知学者，就应该效仿小蚂蚁衔土不息二砌土成堆的精神，孜孜不倦的学习。

3、教育的原则

《学记》中对我们现在影响最大的应该是它里面提到的四个教学原则了，这四个教学原则随我们国家教育思想的发展，乃至整个世界教育思想都有很大的影响。

1、长善救失原则

文中说到“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易 ，或失则止。”作者指出了学习者在学习过程中，都会出现的四方面的缺点，而这些学生能出现的缺点，作为教师都是必须知道。

“四失”有：（1）因为想学的太多了导致了什么都学不精，（2）过分的追求小部分的精通，而导致了知识面过窄，（3）学习的各个部分难度不同，就出现了避重就轻的状况，（4）学习中有了困难，有的学生就畏难而退。

“此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”接着作者就说这四种缺点，是由于学生在学习的时候，因为有不同的心理状态而造成的，作为教师，了解学生的心理状态，知道了学生心里面想的是什么，是什么原因导致了学生产生了这种心理。

全面了解了学生之后就应该“教也者，长善而救其失者也”。为了扬长避短，发现学生的长处，增强学生的自信心，并及时对其缺点进行教育，从而促进学生的正常发展。

2、藏息相辅原则

“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗； 不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。

”作者指出，业余爱好，即"居学"可以辅助正课学习。因为如果我们不在课后演奏各种乐器，我们就不能在课堂上熟练地学习古筝；课外不学习歌咏，不吟咏杂诗，课内就不能深刻地理解《诗经》；下课后，如果不练习清扫来处理这些杂事，我们就无法很好地学习礼节。

“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉”。所以，在教学过程中，教师必须有意识地引导学生正确处理课堂学习与业余爱好之间的关系，使正课学习，即“藏”有主攻方向，学有所成；业余爱好，即"息"活泼多样，饶有兴致，使整个教学活动成为张弛有节、严肃活泼的愉快过程。

3、启发诱导原则

“故君子之教喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。

和易以思，可谓善喻矣”。这意味着教师在教学过程中要注意启发和归纳。引导学生不要牵着鼻子走，使师生彼此快乐；对学生严格要求，但却不要压抑其个性与需求，只有这样才能使学生感到学习虽有压力但却容易达到目标，不至于“苦其难而不知其益”；引导学生打开思路 ，但不要急于提供现成的答案，才能养成学生独立思考的习惯，在教学过程中真正做到了“和易以思”，就算是善喻了。

《学记》中的该教学原则是继承孔子启发诱导的教学思想，要求教师在教学过程中必须充分调动学生的积极性 ，鼓励学生积极思考，使教学过程成为师生双边共同活动的过程，这是从教必须遵循的指导性原则。

4、教学相长原则

“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。”“教学相长”的本意是指教师自身的学习是一种学习，他教导别人的教育实践也是一种学习。

由于这两种学习活动的相互推动，才使得教师不断进步，因此，《学记》提倡教师一方面必须向书本学习，只有学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足，使自己不断进步，这是自我提高的重要途径；另一方面就是要在教学实践中学习，在教学实践中发现自己还有给学生讲不明白的问题，即“知困”，才能促使自己自强不息，不断提高业务水平。“教学相长”本意是指教师自身要不断地向书本学习和向教育实践学习，但后来也将其引申为师生相辅相成，相互促进、彼此激励的辩证统一关系。无论是本义，还是引申义，提出"教学相长" 的光辉命题都是《学记》对世界教育史的重大贡献。

4、学校管理的方法

“大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。宵雅肄三，官其始也。入学鼓箧，孙其业也。

夏楚二物，收其威也。未卜谛不视学，游其志也。时观而弗语，存其心也。

幼者听而弗问，学不养等也。此七者，教之大伦也。”《学记》把入学教育做为大学教育的开始，要求在开学这一天，王子率领文武百官亲临学宫，参加开学典礼，用新鲜的蔬菜、水果等祭祀先圣先师，以表示尊师重道之意。

在课堂上，学生只有在听到鼓声时才能打开书架拿出书。目的是培养学生对学习的认真态度。教师上课之前应准备好惩罚学生的教鞭，目的是严肃课堂纪律，使学生不敢因懈怠而荒废了学业。

《学记》虽然只有1000多字，但是它却对先秦时期有关教育的诸多精华作了高度的总结，为后人留下了宝贵的财富，它不仅对我国教育事业产生了深远的影响，更对世界上的教育事业意义重大，就算是时隔几千年的今天，《学记》对于我们现代的教育还是有很好的借鉴意义，值得我们为之不断地研读、思考。

学记读后感(篇10)

六班周书扬

在暑假里,我怀着好奇的心情读了《鲁滨逊漂流记》这本书，书里情节曲折，故事跌宕，我被深深吸引住了……

这本书告诉我们，鲁滨逊放弃了自己的富裕生活，不顾父母的反对，毫不犹豫地选择了航海。他生来就具有冒险精神和男子汉的英雄主义。但他必须为自己的选择付出代价。

在海上，他遭到了海盗的袭击，但面对危险，他无所畏惧，凭借自己的聪明才智，他逃脱了海盗的魔爪，重新开始了航海生涯。本来以为会一帆风顺，没想到遇到了暴风雨。船沉没了，船上的人丧生。但鲁滨逊凭借坚强的毅志力，躲过了一场灾难，最终来到了荒岛。

荒岛上的生活也充满了艰辛和挫折。野人和野生动物经常吓唬他，整天坐立不安，吓唬人。他经常把猎枪挂在身上以防惹麻烦。

同时，饥饿也困扰着他，但他有了创新的思维，开始养羊和水稻。在荒芜人烟的小岛上，病魔还会时时缠住他的身体，让他痛苦万分，他凭借着不放弃、不抛弃的品质战胜病魔，最终**。

读完这本书，我受益匪浅。罗滨逊在逆境中不屈服的精神深深打动了我。他如岩石中的翠竹；如暴风雪中的海燕；如战场上勇往直前的英勇士兵。

当我们挥舞着理想的翅膀，越过高山和大浪，失败了，在黄昏的地平线上独自流泪或忧伤，但是我们没有停止对远方希望的眺望。因为我们爱坚强！我们年幼，就应该在流动的生命中坚强度过。

鲁滨逊身上拥有的精神正是值得我们学习的勇士精神，由此我想到了名人说过的一句话“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”。

鲁滨逊坚忍不拔的意志令我佩服得五体投地，我立志要做一个像鲁滨逊一样越挫越勇的人，成为一等的强者。

学记读后感(篇11)

教育是培养人的社会活动。教育能发现人的价值；教育能发挥人的力量；教育能发掘人的潜能；教育能发展人的个性。

《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。它文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。

上学时，对于为师者的理解就是：师者，传道，授业，解惑也。当自己真正选择站在三尺讲台上，才知道仅有这些还远远不够，尤其是在素质教育遍地开花的今天。评价一个好教师的标准有很多，我想为师之日，就是重任在肩之日。〈学记〉里讲：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，作为一名教师，在知道自己责任的基础之上，还要有好的教学方法。

《学记》里还阐述了作为一名教师所应当具备的品质，里面说教师在教学的时候一定要注意教学方法。如果还是满堂灌，不顾学生的接受能力和情况，不因材施教，不结合学生的实际，教学就达不到目的。作为教师，要按规律办事，遇到不懂的问题，要多与他人交流，这样才能解决问题，获得更多的知识。

在学习的过程中，这一段话让我感触颇深，“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。”是啊，这世间的知识学问自己又能知道多少呢？那么多的精神食粮我为什么不去吸取？会不会有一天我答不出学生提出的问题？会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐？这些问题在我读完后一遍遍问自己。确实，还可以利用很多的时间来读书学习，我还可以学习更多知识，特别是作为一名教师，这一点至关重要。现在科技发展迅速，知识更新的很快，我们必须常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的要求。

学记中的第二段开头就写“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”意思是：玉石不经过雕琢，就不能变成好的玉器；人不经过学习，就不会明白道理。然而玉这种东西，它有永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，它的特性不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？教师是启发者，是引路人，是学生成长的促进者，而非给予者、灌输匠。教学的真谛是如何激发和引导学生主动积极地去探索和接受知识。

学生的质疑时时冲击着老师已有的知识储备，是促进老师不断学习的外部力量。《学记》中写到：“记问之学，不足以为人师，必也其听语乎。”就是说：单靠死记一些零碎的知识，不能做个好老师，一定要有渊博的知识，随时准备根据学生的提问并给以圆满的回答才行。这样才能“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从客，然后尽其声”。

教学之路像一条长河，要想保持河流的清澈和活力，就必须有众多的支流来滋润它、充实它。所以想做一个合格的老师，应该先是一个积累丰厚的人。在阅读中积累，在反思中积累，在实践中积累……读书可以让我们体验不同的人生延长自己的生命；读书可以为我们添一些厚重的质感读书可以为我们添一些文化的雅致；为我们的工作增添一些巧妙与机智；除了读书，我还要学会反思。反思，实际上就是与心灵对话，学会反思，可以让我们的头脑更清醒、思想更进步。厚积方可薄发！

[读后感推荐] 鲁滨逊漂流记读后感

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。心得体会的内容具体要怎样写呢？小编特地为您收集整理“[读后感推荐] 鲁滨逊漂流记读后感”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的'代表作，同时也是我爱不释手的探险小说。

主人公鲁滨逊出生在一个富裕的家庭，但他从小就梦想着环游世界，成为一名出色的航海探险家，他不顾父母的反对，多次出海，结果在一次前往非洲的航行中，发生了海上风暴，只有鲁滨逊一人幸存，流落荒岛。荒岛上危机重重，遍地的乱石野林，雨季中的狂风暴雨，旱季中的烈日暴晒，还有野人族的威胁，让人心惊胆战！鲁滨逊在这样恶劣的环境下，靠着勤劳的双手，有限的工具，整整生活了28年，才重新回到家乡的怀抱。

这篇小说不仅情节跌宕起伏，妙趣横生，而且让我受益匪浅。主人公身上的勇敢、乐观、积极向上，勇往直前，富有创造力的精神品质让我们非常值得学习！鲁滨逊面对困难，没有畏缩不前，也不怨天忧人，恶劣的荒岛没有将他击垮，凭借乐观、勇敢的精神，聪明的头脑和灵巧的双手，鲁滨逊造出了房屋、独木舟、斧子、椅子等生活必须用品。

由于现在生活优越，家人不让孩子自立自主，不让孩子去冒险，久而久之，孩子就没有自主能力了。

我现在都开始认真地考虑着，如果我到了一个荒无人烟的小岛上，我都会干些什么呢？是站在小岛上干等着有人来救我，还是每天都哭爹喊娘，叫天天不应，叫地地不灵，等死呢？而换做是鲁滨逊就是另一种结果了，而鲁滨逊则会用勤劳的双手打猎、捕鱼、建造房屋，面对现实，与生命做斗争。

今后无论是生活还是学习，我们都要勇敢乐观、自主自强、坚持不懈。同学们，让我们努力学习本领，在人生的道路中勇往直前吧！