女孩修炼记读后感

女孩修炼记读后感。

有些事情解决不了不如换个想法，像数学定理一样，它还有逆定理。将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。写心得体会是一项非常重要的写作训练，心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？小编经过整理，为你编辑了女孩修炼记读后感，感谢您的参阅。

女孩修炼记读后感【篇1】

内容简介：知性是理性与感性的结合，是自信与美丽的结合，是清澈与深沉的气质由内而外的自然散发。知性的美丽是才华、智慧、气质、修养和人格魅力的自然流露，绝无虚饰与矫情。这种美丽是岁月积淀而成的，每个女孩都有这样的潜质。在走向成年的道路上，如何才能实现从“刁蛮小丫头”、“娇气小公主”到“魅力女孩”、“知性女生”的蝶变？知性俘炼是关键。本书收集许多经典、充满智慧、贴近生活的小故事，每一个故事都是一次生命的奇遇，都能给人以心灵的洗礼让人们领悟做一个知性女生的秘诀：多一份善心，多一份温婉，多一份自信，多一份才情，多一份智慧。

女孩修炼记的读后感，来自淘宝网的网友：知性女生是独立、不受拘束的，她们敢于承受别人不敢经受的历练，敢于挑战别人不敢直面的难题。为了成功，她们可以不断地充电，为的是让气质流淌坚强，流淌品味，流淌知性。当背后困难重重时，你见到的只是她们用机敏的头脑和淡定的表情书写的四个字：游刃有余。女生的知性能够与世无争，展示健康的心态，可以睿智而豁达地展现自我人格魅力。但仅限于此，还不能算是个“知性”的女性。女生的知性，还应该体现在自己设定的价值观上，并实现自我，彰显自我。知性女生，会审时度势，跟着时代的脉搏亦步亦趋，她们对新生事物会持一种见怪不怪的洒脱态度，面对喧嚣的尘世，她们知性地待其落定，以理智笑纳势如汹汹，以平静典当余波淼淼，永远不囿于陈规陋习，永远不固执己见。历经岁月的磨砺，知性女生已褪去年少轻狂，淡然个性张扬，戒骄戒躁，物我两忘。她们的悟性、明理性、综合性都揉捏得恰到好处，她们会冷静地审视自己走过的路，在理智前行的同时，不断回首来时路的一次次蝶变。她们会在一次次的蝶变中挣扎着破茧而出，在一次次的磨砺中成熟起来，并积淀着经验，以一种让人折服的成熟，展现知性女生的魅力。

女孩修炼记的读后感，来自卓越网的网友：女生可以不漂亮，可以不自信，但不可以不“知性”所谓知性女生，应该是举止优雅、处事大方，让人赏心悦目的那种。她会用身体语言告诉你，她是一个时尚、得体、尊重别人、爱惜自己、懂得生活的女生，她的女性魅力和她的处世能力一样总会令人刮目相看。一个精妙的故事，蕴藏着智慧经典的人生哲理！一本耐品的好书，描绘出知性隽永的灵修地图！

女孩修炼记读后感【篇2】

近日，我用了2-3天的时间读了一本书，书名为《女孩修炼记》。

这本书让我知道了：女孩可以不漂亮，可以不自信，但不可以不“知性”。所谓知性女生应该是举止优雅、处事大方，让人一见赏心悦目的那种。她用身体语言告诉你，她是一个时尚、得体、尊重别人、爱惜自己、懂得生活的女生，她的女性魅力和她的处事能力一样总会令人刮目相看。

知性是理性与感性的结合，是自信与美丽的结合，是清澈与深沉的气质由内而外的自然散发。知性的美丽是才华、智慧、气质、修养和人格魅力的自然流露，绝无虚饰与矫情。这种美丽是岁月积淀而成的，每个女孩都有这样的潜质。

这本书的每一个故事都是一次生命的奇遇，都能给人以心灵的洗礼，让人们领悟做一个知性女生的秘诀：多一份善心，多一份温婉，多一份自信，多一份才情，多一份智慧……

听了我的介绍，你会不会做一个“知性”的女孩呢？

女孩修炼记读后感【篇3】

近日，我用了2-3天的时间读了一本书，书名为《女孩修炼记》。

这本书让我知道了：女孩可以不漂亮，可以不自信，但不可以不“知性”。所谓知性的女孩应该是优雅、大方、赏心悦目的。

她用肢体语言告诉你，她是一个时尚，体面，尊重，珍惜自己和理解生活。她的女性魅力和处理事务的能力总是令人印象深刻。

知性是理性与感性、自信与美丽的结合，是由内而外清晰而深刻的气质的自然流露。知性的美丽是才华、智慧、气质、修养和人格魅力的自然流露，绝无虚饰与矫情。这种美是多年积累的。每个女孩都有这样的潜力。

这本书中的每一个故事都是人生的冒险。它能给人们领魂的洗礼，让人们明白做一个聪明女孩的秘诀：更多的善良，更多的温柔，更多的自信，更多的才华，更多的智慧

听了我的介绍，你会不会做一个“知性”的女孩呢？

写作水平的提高必须不断获得生活的积累，这包括读书、工作、娱乐、交流、以及对日常生活的观察等，你需要随时将这些存储在大脑中，并在字里行间中应用。终身学习是不断创造优秀作品的源泉。

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听见颜色女孩读后感模板

我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动。我们从作品当中领悟到的人生奥妙是可以通过读后感来记录的，今天笔稿范文网给大家分享一下听见颜色女孩读后感，希望你更多关注本网站更新！

听见颜色女孩读后感 篇1

初次见它，它静坐在书架上，淡蓝色的封皮，“听见颜色的女孩”这个别致的名字仿佛在轻轻的召唤我。对于书籍好久没有过这种一见倾心的感觉，忍不住拿起来细细品读。

在书中，我看到了一个坚强的小姑娘，虽然她获有先天性脑瘫，不能说话、不能走路、不能自己吃饭、甚至咀嚼对于她都是困难的，但是她有惊人的记忆力，大脑仿佛是一台摄像机一样记录下了她所看到的每一个画面。她天资聪慧却不能被众人所知晓，只能每天学习同样的东西，简单的重复。

她不能表达她的情绪，只能一遍遍的学习早已烂熟于心的知识而无力要求去进行更适合自己的学习。然而她又是幸运的，她有着坚信她是聪慧的妈妈，她有对她关爱备至的爸爸，她还有不断激励她、相信她、支持她的V阿姨。

终于有一天她拥有了一台属于自己的电脑——埃尔薇拉，终于有“人”可以来替她说话，当看到她第一次说出：“爸爸、妈妈我爱你们”的时候我不禁热泪盈眶，她的聪慧终于可以逐渐被众人意识到，凭借家人们和自己的不断努力，美乐笛终于赢得了参加“天才小子”竞赛决赛的资格。然而她却又一次经历了深深的伤害，在临近比赛的时候她的队友抛弃了她。这个坚强的女孩并没有为此而倒下，而是如同往常一样坚强的站了起来。经历了因为自己任性而导致的妹妹车祸，看过生命的可贵，她笑着继续以后的生活。

读完这本书心中有着别样的感动，为了美乐笛的坚强亦或者为了书中所包含的浓浓的爱。相比美乐笛我们是幸运的，我们能够表达自己的需求，表达自己的情感，我们能够独立完成自己想完成的事情，然而我们都习惯了拥有这份在一些人眼中难得的幸运，我们常常会无视它、甚至亵渎它。不禁感叹美乐笛拥有着一对伟大的父母，他们并没有因为她的先天性疾病而放弃她，在众人都对美乐笛轻视、放弃的时候，这对父母仍然坚信他们的女儿是优秀的，依然在给予美乐笛舒适的生活，他们的无限耐心，深深的爱，让美乐笛拥有了健康的心理，乐观的心态。

听见颜色女孩读后感 篇2

成千上万个词语充斥在我的脑海里，每一个都在寻找出走的秘径，但却徒劳无功。

就像我，有好多话想说，却被迫一直保持沉默。

而现在，我已经快十一岁了……

我真不敢想象，一个不能说话、不能行走，没法自己吃饭，胳膊和双手都不灵活，被医生确诊为先天脑瘫的11岁小女孩，她该如何生活？她能像我们一样在学校学习吗？

让我欣喜的是她拥有惊人的记忆力，她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想。她是全校最聪明的学生，她有着清晰又睿智的头脑，她见多识广，虽有残疾却比同龄孩子了解的知识还多……但所有人都不知道这一点。

女孩儿美乐笛已绝望到近乎失控。而就在这一刻，美乐笛发现了一种可以让自己发出声音的方法，她在不知不觉中经历着痛苦、喜悦、背叛、蜕变……

我被美乐笛的故事深深吸引，跟着美乐笛，我听见了生活绚丽的颜色，听见了生命坚持的颜色，听见了身边爱的颜色……

生活的颜色——绚丽。

“词语总围绕着我打转，像雪花——每一片都精致娇嫩、与众不同，我的手还没有碰，就开始融化了。”“泡泡糖一样粉红配上救火车式的大红、冰冻果子露般的桃子色，再加鲜艳的黄棕色，真是匪夷所思。”“这是十一月初的一天，艺术家最喜欢那种天气。树叶是红铜色的`，阳光金灿灿的，夏日将尽未尽。”

美乐笛眼中的生活是那么绚丽多彩，连这个沉重的故事都开始散发出光亮，也照亮了我的生活。我总是抱怨整天学习，没有时间玩，得不到自己想要的东西，天空都是灰色的，但美乐笛不向生活屈服的形象让我听到了生活的颜色……

生命的颜色——坚持。

尽管美乐笛有先天性的缺陷，连正常人最简单的上厕所、行走、吃饭都不能完成，但是她渴望着做一个小孩都可以做的事——翻身、刷牙，她需要付出比常人多几十倍甚至几百倍的努力，才能实现别人轻而易举的事，她从来不气馁、不放弃。她凭着惊人的毅力利用语音电脑说话，进行学习，成绩甚至比一般的天才儿童都要好。虽然她最后被队友、老师抛弃，没有参加全国“天才小子”的最终比赛，也曾跌倒过、流泪过，但最终她还是选择继续上学，这完全是因为她心中有目标，肯行动，会坚持。

我和身边的小伙伴从出生开始，就是父母的“掌上明珠”，生活被照顾得舒舒服服，学习被安排得妥妥当当，可练琴拖拖拉拉，学书法不肯扎扎实实，遇到一点奥数难题就退缩不前……我想，如果我们也像美乐笛一样努力坚持，乐观向上，我们的生命之花也会华丽绽放。

爱的颜色——幸福。

美乐笛是不幸的，但她又是幸运的。她周围有许多爱她的人：爸爸和妈妈、V阿姨、凯瑟琳……爸爸妈妈每一天默默地把她的生活起居管理得井井有条，带给她温暖；邻居V阿姨让她学会了蹭、挪、爬、翻身、控制自己，给了她鼓励；凯瑟琳，她的“轮子”，继爸爸妈妈后给她无微不至照顾的大学生……

此刻，我觉得美乐笛就和我生活在同一片蓝天下，感受着爸爸妈妈、同学、老师给予的爱，她的坚持和幸福打败了所有的痛苦和悲惨，她的坚持和幸福教会了我要勇敢面对未来的成功和失败。

我听见了爱的颜色……

听见颜色女孩读后感 篇3

这本书是一本励志书籍，主人公的精神十分可贵：

主人公“美乐笛”是一个脑瘫患者，他从小不能走路，站立，甚至连坐都坐不稳，他的嘴巴，手和脚都不能自如控制，但是她的大脑是很聪明的，医生给她做了脑力测试，美月笛知道答案但嘴巴和手却不受控制根本不听她的话。所以医生她是智力有问题的儿童建议美月笛的妈妈让美月笛上特殊学校，但妈妈厉声呵斥了医生，不准他说自己女儿的坏话。她决定自己培养美月笛。在学校里，美月笛觉得学校学的知识太简单了（因为上的是特殊班级）。她在家里看的书早就学过了。后来有个老师教了她许多东西，但在下个学期，换了另一个老师，而这个老师把曾经学过的东西又重新教了一遍，美月笛很不开心，因为她希望学习更多新的东西，她对学习是那样渴望。以后，她在家中看了很多书籍。一次偶然，她得了高科技的产品可以让所想的变成文字，从而说出来。她更加拼命学习了。尽管她身边的同学和朋友嘲笑，但她不在乎，一心学习。

最后她参加了一个知识竞赛，在准备的过程中，她不断翻阅各种书籍，从早到晚看着书。唯一的信念支持着她，经过不断地努力让她在比赛中名列前茅。

这本书让意义深刻，在美月笛的成长过程中，受尽了嘲笑，她童年是和其他正常儿童是不同的，但她有着坚强的心，她渴望学习，学到更多的东西，她要战胜自己，证明自己。也让我所想：虽然美月笛是患有残疾的儿童，她的学习也如此之好。这是因为她对学习有着渴望，有学好的信念。那我们只要有着干好一件事的信念你就能成功。

听见颜色女孩读后感 篇4

最近，老师让我们阅读了《听见颜色的女孩》这本书，它让我感受颇深。

这本书讲了女孩美乐笛，因患脑瘫而活动受到限制。但这并没有限制她的思想，她用实际行动证明了她跟平常人其实并没有什么不同。

美乐笛非常努力地汲取知识，为的只是拥有和别人一样的平等权利，但别人却没有给她这个权利，我想，若是每个人都去关心他们，社会生活将会变得更加美好。

我记得书中写到美乐笛一家与罗丝一起去水族馆，途中偶遇克莱尔。罗丝面对克莱尔的追问，居然因为与美乐笛一起出来游玩而感到羞耻。读到这里，我体内怒火不断升腾。美乐笛她与你们有什么不同，她只是运气差了一些，患了脑瘫而已，你们为什么要这样呢？如果一个人生病了，就该被孤立的话，那么世界就会缺少关爱。我们要关心他们，而不是去用异样的眼光审视他们。当读到最后V阿姨好好教育克莱尔时，我兴奋极了，就该这样，每个人都有不完美的地方，但我们应该善于发现别人的优点，而不是处处挑刺。

但是在现实生活中，总有些人不懂得去关心他们，而我也差点成了那种人。那是在一家商场门口，我和妈妈在逛街，大约在离门口几米的地方，一个坐在轮椅上的人引起了我的注意：那个人衣衫褴褛，深色牛仔裤上破了好几个大洞，正在卖艺。我正准备给他一些钱，却被一个路人拦住了： “小朋友，不要给他钱。说不准他是个正常人呢！

现在的骗子多，很多人都上当受骗过了，还是不给保险点。”我听了，觉得挺有道理，便收回了正要给钱的手，继续默默观看，差不多半个小时过去了，人们仍在观看，但碗里的钱却少的可怜，只有区区几角钱。这时，我想：他唱了那么久，却只赚了几角钱，一定是急需帮助，才会如此卖力，我得尽自己的一份力帮助他。想着，我向卖艺人走去，想把自己的钱给他，却被眼前一幕怔住了：他用肮脏的衣袖擦去头上的汗水，深深地叹了口气，正要离开。我追了上去，把仅有的五元钱塞到他的手里，他顿时愣住了，呆呆地望着我。我微笑着说：“叔叔，这是您应得的！”说着，我便跑开了，并没有等他说完那一句“谢谢”，回头一望，他正灿烂地对我笑着，紧紧地攥着那五元钱。在回家的路上，我不禁思量：他们需要的只是一点点关爱，即使在物质上，我们能给予的只是一点点，但在精神上，我想，却是能给他们无穷力量的，即便是一个廉价的微笑。

《听见颜色的女孩》这本书让我看到了一个不屈不挠的女孩美乐笛，也让我了解了关爱残疾人的重要性，我会把这本书永远珍藏起来。

听见颜色女孩读后感 篇5

寒假的时候，我看了一本叫《听见颜色的女孩》的书。看完之后，我才真正体会到什么是生活。

这本书的主人公梅洛迪是一个特殊的脑瘫儿童。她既不会走路，也不会说话，甚至不会写字。她只能在轮椅上度过一生。

她遭受了我们从未接触过的痛苦，在这崩溃的边缘，上帝为她打开了另一扇窗：她有着超强的记忆力。她的大脑就像一台照相机，记录着她经历的一切。在整个学校里，她是最聪明的。她听到的音乐有很多种颜色，但是除了她自己没有人知道这个。她经常因为别人听不懂她的话而生气、困惑、无助。老师、医生、同学都认为她没有学习能力，同学莫莉、克莱尔经常因为她的异常举动或表现而嘲笑她。的这篇作文让她很生气！

而此时此刻，她有一台语音电脑，一种发出声音的方式。她能和别人正常交流，也能参加天才男生的比赛。她的天才少年队多次获得一等奖。

但是到了决赛，队员没有提醒她改航班，所以她错过了比赛。最后他们(队员)只拿到了第九名。第二天，Melody当着学生和老师的面把第九个便宜奖杯砸了，笑着走了。

梅洛迪虽然没有健全的身体，但她从未放弃自己，没有向命运低头，乐观地面对困难，在困境中勇敢战斗，实现了自己非凡的自我价值。

看完这本书，我深受鼓舞地知道，如果我不放弃，我会有一个光明的未来。正如爱默生所说，自信是成功的第一秘诀。

笨女孩安琪儿读后感推荐

17世纪英国作家约瑟夫艾迪生曾经写过，阅读之于心灵，就像锻炼之于身体一样，在阅读作品之后，内心的感动是久久难以平静的。写好读后感的关键是什么？编辑为大家带来了“笨女孩安琪儿读后感”的相关内容。

笨女孩安琪儿读后感 篇1

看完了《笨女孩安琪儿》之后，我就受到了挺多的影响，比如说在这本书之中，马小跳把过年的压岁钱都存进了自己的银行卡里，今天中午我快要去特长班学习的了，我去拿钱买饮料，爸爸就去了我的房间，我就对他说：“我又得开始存钱了，爸爸，以后我的压岁钱都存进我的银行卡里，我还要改密码，也不可以让你知道。”我爸爸就说：“怎么还越来越有心眼了呢。”我就说：“马小跳就这样，怎么着。”

大家都知道安琪儿是一个很笨很笨的女孩，我可不想跟这个安琪儿一样，可是她猜脑筋急转弯的时候却很厉害，因为我猜脑筋急转弯的时候就不怎么厉害，我可真佩服她猜脑筋急转弯的时候那么厉害，我要是有她那么厉害就好了，可是谁让安琪儿的思想跟正常人不一样呢？了解了安琪儿之后，我有嫌弃她那么笨，虽然考试从来不考倒数第一，但是也进不了前几名啊！但是我又喜欢她猜脑筋急转弯的时候，是那么的厉害啊！

在《笨女孩安琪儿》这本书里，安琪儿是很喜欢马小跳的，虽然马小跳见了安琪儿就跑，但是安琪儿也不生气，不光她不生气，马小跳给安琪儿惹了祸赔礼道歉送的东西，她还会分给马小跳一半。虽然每一个人都会嫌弃安琪儿，但是安琪儿和马小跳的邻居韩力哥哥，却说她很有灵感，那一次是因为韩力哥哥刚交的女朋友跟他分手了，安琪儿和马小跳去看他，安琪儿听着韩力哥哥弹的音乐，就说韩力哥哥很可怜，还哭了。

安琪儿即被我佩服，也被我嫌弃，她可真是一个小天使。

笨女孩安琪儿读后感 篇2

我最喜欢的书是淘气包马小调系列。我都过这一系列的所有书籍，写过更生动有趣的书。不过我最喜欢的还是：《笨女孩安琪儿》。

这本书里面是一个故事接着一个故事的。故事一个比一个精彩。这个故事主要讲述了一个愚蠢的女孩安琪尔，一次又一次的经历，展示了她的天真和可爱。

其中一个故事是这样写的：这一天是给树浇水的日子，男孩和女孩们聚在一起。男生提水，女生浇水。

淘气包马小跳和安琪儿分到了一组。安琪儿多次在想，我要是像教室窗外的那棵有十几米的树该有多好呀！马小跳一脸坏笑的说：

“不如我给你浇水吧，窗外的那棵树浇冷水才长高的。”“好呀！”“哗啦啦”马小跳把一大桶水全都到到了安琪儿的身上。

那时初春，安琪儿内外都湿了，嘴唇冻得发紫。老师已经知道了，所以他把马放在一起。老师给安吉尔穿上衣服，送她回家。安的母亲将要作出判断。马小跳和他爸爸来道歉。

这个事情才了结。

这本书反映了天使的傻和可爱，我羡慕她的天真，因为一切都不需要通过大脑思考。本来嘛，做人很简单，不必想那么复杂。

笨女孩安琪儿读后感 篇3

哪个女孩不喜欢漂亮，不喜欢可爱，不喜欢聪明。在一个星期里，我看了一本书叫《苯女孩安琪儿》。主要讲了安琪儿是个5年级的小学生，她很顽皮，又丑又苯的，常常被同学们嘲笑。

一次，一位老师到了安琪儿她们班去做检查。老师给大家发了一张稿子，让大家选愿意做怎样的一个人，有3个答案：①有钱，②聪明，③漂亮，每个女还都选择了②聪明，惟独安琪儿一个女孩选择了③漂亮，让大家感到好奇。安琪儿常常被同学笑话，都不喜欢和她玩耍，而且总是作弄她。安琪儿的鼻子翻起来，两只眼睛离得很开，嘴巴又大，像她这样丑，所以她就选择了漂亮。

想到这里，我便想起了我们班的一个女孩，她也是张得想安琪儿这样的面貌，我们班的男同学很讨厌她，还给她起了个外号叫恐龙，甚至叫做歌斯拉，有些女同学也嘲笑她，她所以才那么爱打扮自己，不让别人吗么讨厌她，谁受得了别人的嘲笑和讽刺。说真的，在嘲笑的环境中学习，会学得进么?只会让人感到无奈，假如是你，你能忍受吗?

一个人不是天生就很漂亮，很聪明，人家天生长得丑，又何必嘲笑别人，假如你也长得那么丑，你还有什么理由说别人。别人长得丑，可心理不一定很丑，如果不嘲笑别人和别人好好相处，这样在每个人的眼力就不会再有丑人，世界上也不会再有丑人了么!

人不是为了外表美丽漂亮而活着的，心灵美才是最重要的!

笨女孩安琪儿读后感 篇4

笨女孩安琪儿读后感

我一口气读完了淘气包马小跳系列的《笨女孩安琪儿》，书中主要讲了安琪儿的一些可笑傻事。以前，我觉得，一个人拥有一个美丽的外表很重要。可是，我错了。自从看了这本书，我懂了很多，也明白了很多。

由于安妈妈省安琪儿生的晚，所以安琪儿很丑，也很笨，做过许多傻事。比如：安妈妈给安琪儿讲《笨鸟先飞》的故事，要她学习笨鸟的精神。而她却要笨鸟的翅膀。还说：“没有翅膀怎么学呢？”再比如给树浇水树能长高，而安琪儿却让马小跳给自己浇水，希望自己长高。还有，安琪儿连密码都不会摁，还让马小跳帮她摁……

当然，安琪儿也有她的长处。比如：安琪儿想象力丰富，画了一幅最能表达快乐的画。安琪儿心地善良，爱护小动物。安琪儿很有爱心，别人有困难就会去帮助别人。安琪儿的脑筋急转弯特别厉害，等等。

读完这本书，我觉得以后大家都要去发现别人的长处，不要盯着别人的短处不放。就像郭沫若说的：“用放大镜把别人的优点争取出来，而不是用显微镜去观察别人的缺点。”

最后，请大家切记：我们看别人不要只看外表，还要看其心灵！每个人都有自己的长处和短处，不可能十全十美。请成绩好的同学不要骄傲，你也有自己的缺点。而成绩不好的同学也不要难过，你也一定有自己的优点哦！

笨女孩安琪儿读后感 篇5

笨女孩安琪儿读后感700字范文

最近，我读了一本书叫《笨女孩安琪儿》，里面讲述的是安琪儿的笨，由于她妈妈是四十岁生的安琪儿，所以，安琪儿很笨，班上的人都不喜欢她，马小跳也不喜欢她，但安琪儿有危险时，马小跳 总挺身而出，因为她是一个弱者，一个值得有人保护的弱者。但后来，马小跳发现安琪儿并不笨，几道脑筋急转弯出给安琪儿时，她却全答对了我想，不应该看人家笨就讨厌他，虽然人家笨，但人家也是人啊。只不过有点笨而已，如果别人也这样对你你不难受吗?人家笨也是有种种原因的，并且，他只要有笨鸟先飞的精神，一定会成为一位名人，所谓勤能补拙，我觉得这点笨是没关系的，而精神才值得学习。 ]ygr

我们在学习上也是一样，某科成绩不好，只要对这科多下功夫，勤钻研，苦练习，多思考，我想，成绩总会上去的，所谓功夫不负有心人嘛，笨也就能聪明了。

笨女孩安琪儿读后感 篇6

今天，我读了一本书，叫《笨女孩安琪儿》。我觉得文中的主人公安琪儿又可怜又可爰。

安琪像长得像树那样高，就让马小跳往她身上浇水；她爸爸珍藏着一个签满足球明星名字的足球，她洗球却把上面的明星名字全洗掉了；马小跳帮她办了一张银行卡，她却告诉别人说密码是她的生日??????安琪儿做的笨事多得数不清。但奇怪的是，比赛做动脑急转弯的题，她却打败了他们班最聪明的路曼曼。我觉得安琪儿十分可爱、善良，她成了人人都爱的小天使。

我很喜欢这本书的作者杨红樱阿姨说的三句话：“就一个女人一生而言，好性情远比好容貌重要得多。女孩子因为可爱而美丽。相对智商，我更看重情商，马小跳和安琪儿都属于情商特别高的孩子。”我觉得杨红樱阿姨说得对，安琪儿虽然很丑也很笨，但是她的脾气很好。我和安琪儿相比差远了。我不丑也不笨，但我的脾气很不好。有一次，妈妈给我买了一包巧克力，我很想吃，但是打不开。于是我就对妈妈说：“妈妈，你快帮我打开它。”妈妈向我摇了摇头就走了，我见了后就号啕大哭。现在我看了这本书后没那么爱发脾气了。

我真喜欢这本书，因为它使我改掉了爱发脾气的毛病。

笨女孩安琪儿读后感 篇7

安琪儿的妈妈是在40岁时生下了安琪儿，起这个名字的原因是：安妈妈在40岁生日的前一天晚上做了一个梦，在梦里她遇到了小天使，小天使飞啊飞，一直飞到了天堂。在做这个梦不久后，安妈妈就怀孕了，所以起名：安琪儿（小天使的意思）。

安琪儿与同学丁文涛正好相反，丁文涛是那种高智商，低情商的人；而安琪儿智商不高，但情商特别高。因此，安琪儿时不时地会做出一些傻事儿。比如她把自己想象成一棵树，认为给自己浇一些水后，自己也可以长高。结果衣服湿了不说，还差点感冒；还有一次马小跳帮他办了一张银行卡，她正跟同学们炫耀呢，却一不小心把马小跳和她自己的银行密码透露了出去，导致他们被迫换了一新密码这样的事情还真是数不胜数呢！可惜，能欣赏到安琪儿优点的人恐怕只有马小跳一家人了。

安琪儿，虽然笨，但她特别单纯，而且善良，更有善解人意的美德，还有天马行空的想象力。然而，安妈妈对这些优点根本不了解，所以才认为安安琪儿是个笨女孩。

笨女孩安琪儿读后感 篇8

今天，我读了一本叫《笨女孩安琪儿》的书。

因为安妈妈40岁的时候才生安琪儿，所以安琪儿很笨。安琪儿是小天使的名字，可名叫安琪儿的女孩儿却又丑又笨。她想像树一样长高，就让马小跳往他身上浇凉水；他爸爸珍藏着一个签满足球明星名字的足球，他洗球却把上面的明星名字全洗掉了；马小跳帮他办了一张银行卡，她却告诉别人密码是他的生日……奇怪的是，比赛做脑筋急转弯的题，安琪儿却打败了他的妈妈。安琪儿非常善良，他因为善良而可爱，成了人人都喜欢的美丽小天使。

这本书里，有一个情节让我特别感动：外科医生韩立哥哥失恋了，怀抱吉他唱着忧伤的英文歌，安琪儿静静的听他唱歌。他不懂英文，却流下了眼泪。这时候的安琪儿是美的，美的像个小天使。

读完这本书，我觉得以后不要死盯着别人的短处，就像郭沫若说的：“用放大镜把别人的优点争取出来，而不是用显微镜去观察别人的缺点。”

笨女孩安琪儿读后感 篇9

605班张梦倩

我读六年级了，在我读的很多书中，有一本书让我很难忘，那本书叫《笨女孩安琪儿》。

这本书写了，安琪儿是小天使的名字，可名叫安琪儿的女孩却又丑又笨，安琪儿像长得像树那么高，就让马小跳往他身上浇水。

她爸爸珍藏了一个签满足球明星名字的足球，而她却把上面的明星名字全洗掉了，奇怪的是，比赛做脑筋急装完的题目的时候，安琪儿打败了最聪明的女孩路曼曼。安琪儿非常善良，她应为善良而可爱，成为了人人喜欢的美丽小天使。

读了《笨女孩安琪儿》我想起我也做过的一件事，有一次，阿姨叫我去叫在房间里睡觉的哥哥起床，我走进房间对哥哥说：“哥哥，阿姨一叫你不要起床多睡一下，哥哥相信了我的话。

过了20多分钟，阿姨说：“哥哥起来了吗？我说：“阿姨你让我叫哥哥多睡一下我和哥哥说过了，阿姨走进房间看见哥哥在穿衣服，哥哥说：“妈妈你怎么不叫我起床，现在都7:55分了我要迟到了，你还叫妹妹叫我多睡一下。阿姨说：“你又不是不知道你妹妹喜欢说反话。”

其实在生活中有很多这种事，只要你细心都不会做错。读后感400字》

笨女孩安琪儿读后感 篇10

在这个故事当中，我觉得马小跳很机灵，安琪儿却显得傻乎乎的。过年的时候，马小跳是一半喜欢，一半不喜欢，就像是一颗珠子一半黑，一半白。马小跳喜欢是因为过年有压岁钱发，马小跳不喜欢是因为过年的时候要吃宴席，为什么马小跳不喜欢吃宴席呢?因为吃宴席的时候那些大人老是在谈她(他)的孩子获了什么奖，得了什么荣誉，因为马小跳什么奖都没得过，所以马小跳就不喜欢吃宴席了。

在暑假中，马小跳想找个炫耀一下自己的存钱卡，可是还没开学马小跳只能找安琪儿炫耀了。马小跳跑到对面，跟安琪儿说：“你猜这是什么安琪儿说这是卡片，马小跳说不是，他说是“变钱卡”。安琪儿不相信马小跳能变钱。后来，安琪儿也得到了一张“变钱卡”。他们的密码都是他们的生日。可是，最后安琪儿泄露了他们俩的密码，幸好马小跳把他们俩的密码给交换了，不然就惨了。在这世界上，除了马小跳和安琪儿，没有一个人知道马小跳的密码是安琪儿的生日，安琪儿的密码是马小跳的生日。

你们觉得怎么样?

笨女孩安琪儿读后感 篇11

今天我一口气读完了淘气包马小跳系列的《笨女孩安琪儿》这本书，作者是杨红樱，出版社是浙江少年儿童出版社的。

我现在就给大家简单的介绍一下在这本书里出现的主人公安琪儿吧。安琪儿是马小跳的'同班同学，也是马小跳门对门的领居。她很笨，可她的脑筋可以急转弯，连最聪明的女孩都嫉妒她。她因为可爱而美丽，成为人人都喜欢的小天使。

现在，我就给大家简单的讲一下这本书吧！

安琪儿是她妈妈四十岁才生了她，所以很笨。安琪儿3岁的时候还不会讲话，看见人就傻乎乎地笑。她的两只眼睛分得很开，塌鼻子，厚嘴唇，是个笨女孩的样子。但是，她有一颗纯洁而又善良的心。

安琪儿现在和马小跳一样上三年级了，她特别喜欢毛茸茸的珍珠熊。她能听懂韩力哥哥欢乐和悲伤的歌声，韩力哥哥说她是一个很有灵性的小女孩，也是一个有着音乐天赋的女孩子；虽然她成绩不好，但是，她很很善于帮助他人，别人嘲笑她，她也从来没有抱怨别人和骂别人……

我觉得安琪儿虽然丑，但是她的心灵是很美的。

开心女孩读后感(必备10篇)

认真读完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，需要写10篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编整理的《女生贾梅》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

开心女孩读后感 篇1

为了梦想的实现，需要付出艰辛和超人的努力。

在《女生贾梅》这一书中，最让我印象深刻的就是“梦想成真”这一章节了。“梦想成真”这篇文章主要讲述了几个女孩子在初中毕业之后，经过一番努力，终于去到了目的地——“芦荡乡”，在那里度过了难熬而又无比难忘的夜晚，这也是贾梅长期以来的一个愿望终于实现。

在读完这一章节之后，我的心情久久不能平静。贾梅只是一个初一的小姑娘，怀有一个想要坐在草地上凝望着星空、和朋友们唱一夜的歌的美好愿望。为了实现这个愿望，她甚至大胆地和几个朋友摆脱父母，一起到自然保护区，最终实现了这个梦想。我被贾梅身上的勇敢、向往自由的精神以及她朝着目标不懈努力的态度所折服。贾梅在这个过程中是遇到了许许多多的困难和考验的：缺少食物、自然保护区有许多危险的动物、大量蚊虫的叮咬、要想方设法使父母同意、长途汽车半路抛锚等等。面对这些阻挠，贾梅非但没有退缩，反而和同伴齐心协力，积极乐观的面对，最终“守得云开见月明”。贾梅身上的这种坚毅、永不言弃的精神，不仅值得我们学习，更使我们由衷的敬佩和赞美。

我认为《女生贾梅》中的“贾梅”并不仅仅只是“贾梅”，她更是世间一部分人的代表。在现实生活中，我们也都会怀有属于自己的美好梦想，而在实现梦想的过程中总会遇到各种各样的困难和阻碍，许多人在追梦的过程中正是因为经受不了这些考验而中途就选择了放弃，最后抱憾终生。实现梦想是一件十分困难的事情，它需要我们有明确的目标、不懈地坚持努力以及乐观积极的心态。只有空洞的目标而不付出行动，那梦想永远都只是梦想。

我的妈妈就是一个为了实现梦想而不懈努力的人。她一直想考执业药师资格证，于是在去年参加了全国执业药师考试，这个考试的通过率只有15%，且大部分人都是二年才通过。妈妈非常努力，每晚都看书看到十二点。所有努力都不会白费，我妈妈考了一次就通过了，并且是以很高的分数。这件事之后，我就眀白了努力就能成功的道理。离梦想的.距离越近，所面对的考验就越多、越困难，此时更需要乐观积极的心态和矢志不渝的追求目标，只要坚强的扛到最后，即使再远大、再夸张的梦想也一定会实现。

有远大的梦想，即使实现的过程再艰难，只要不退缩一丝一毫，梦想之花终将盛开，它是那样的美丽与热烈。让我们用自己努力的汗水去浇灌属于自己的梦想之花！

开心女孩读后感 篇2

读《女生日记》知道了：主人公是冉东阳，主要写了冉东阳在六年级的事情。

冉东阳是一个单纯可爱的女孩，四年级时她很不自信，但是自从班主任给她交谈过后，她变得很自信很勇敢，并且自己还在一次演讲中获得了第一名。自己还会在同学困难时帮助她，帮助马加照看他的小弟弟，不管有多大困难她认为自己都会解决。自己减肥的第一天，可受了很大的'罪啊！并发誓再也不减肥了。在寒假开学时，自己很不愿意去学校，并且还要面临着一场决定命运的考试……

我为冉东阳感到担心，那场考试会令所有的人感到害怕，如果是我那么我一定比谁都紧张害怕，我怕自己考不上怎么办，父母会训斥我吗？冉东阳的朋友莫欣儿，让我怜悯她，自己的父母离了婚，谁还会整天嘻嘻哈哈的？还不都是每天心里沉重极了吗！

开心女孩读后感 篇3

暑假到了，妈妈给我买了一本《女生贾梅全传》，我很喜欢看。

这本书介绍了一个小女孩叫贾梅，她每天都写一篇日记，其中我最喜欢的一篇日记是叫《社会一员》，日记内容是：贾梅订的那本《学生郎》杂志，主编很可能是考官出身，爱在杂志里东问西问。前几期杂志上出的问卷是：如何合理使用零花钱。这一期的问卷出得更复杂，说假如有五种类型的妈妈供选择：温柔的妈妈、有钱的妈妈、美丽的.妈妈、有才的妈妈、和孩子做朋友的妈妈，问大家选哪一种类型。贾梅想了好长时间，最后贾梅选择了和孩子做朋友的妈妈……

这么多类型的妈妈，在小朋友的眼睛里都很好，可贾梅为什么单单会选择“和孩子做朋友的妈妈”呢？我也想了很久，最后我想一定是这样：温柔的妈妈可能从不打骂孩子，温声和气；有钱的妈妈可能孩子想要什么好东西，都会给买；和美丽的妈妈一起，可能会很有面子；有才的妈妈自己很有知识；但是孩子们最需要的是和自己交朋友的妈妈，因为这样的妈妈不光会关心你的生活，也会关心你的学习和成长，她懂得孩子最需要什么，在做错的时候会提出批评，在你取得进步的时候会善意表扬，细心呵护自己从一颗小树苗成长为茁壮大树。

我很自豪和幸福自己也拥有这么一位和孩子做朋友的妈妈。

开心女孩读后感 篇4

这本书向我介绍了一个平凡女孩的童年趣事。

在天才警察这篇文章中主要提到女孩的大弟和二弟老是吵架，于是女孩便不厌其烦地想出了很多的让他俩和解的办法，于是女孩自作聪明，给了读后感自己一个天才警察的称号。

尤其是千金小姐这篇被好朋友小燕带去给小燕的干妈祝寿，结果小燕给女孩穿了一双红皮鞋，但鞋小挤脚，但女孩臭美，为了有一个千金小姐的模样，女孩就穿上了那双鞋。但女孩被鞋弄得像瘸子似的，不过更糟的是天下了大雨，可只有女孩没法跑，因为红皮鞋太挤脚了，于是女孩被淋成了落汤鸡，后来女孩干脆把鞋脱了，女孩又开心了，因为她有了双快乐的脚。

通过这两个篇章我看出了这个女孩不论在什么情况下，还是发生了什么倒霉的事，女孩都会用乐观的天性去面对，并一直保持着开心的心情，我觉得开心女孩让我懂得其实做一个女孩子就应该像开心女孩那样，无时无刻都用乐观的方式去面对，是挺好的，不是吗？

开心女孩读后感 篇5

读完《女生贾梅》这本书，我深深感受到两个时代少年生活上的巨大差异。

主人公贾梅生活在上世纪九十年代。她是一个初中生，身边有许多好朋友，也发生了许多有趣的事情。贾梅的生活同我们很相似，她们也追星，追时髦。但他们的生活中没有手机电脑，这是与我们生活最大的差别。

现在我们的生活大都被手机占领，人们整天沉迷于电子游戏，仿佛他们的生活只有手机。那些捧着手机的人总会认为没有手机就没有别的事可做。贾梅她们也没有手机，但她们的生活是如此充实有趣。如果让那些人看了这本书，会有何感想？他们会为自己的空虚而感到惭愧吗？

我们现在并不是找不到有趣的事情，而是无法发现生活的乐趣。静下心来，看着蚂蚁搬家不也是很有趣的吗？大自然中从不缺乏乐趣。

我们与她们生活的差别不止在这一个方面。那时候的人是充满爱心的。比如贾梅和他另外两个同学组成了雏鹰队，专门利用周末来帮助别人。帮助别人是他们内心自发的，没有别人强迫。不像现在，有人倒在地上都不敢扶，总是看到一群人在那里围观。不知道那些人是怎么想的，像贾梅这样才13岁的人都主动帮助别人，那些大人竟然看见一个人有危险还顾这顾那的。他们见了贾梅会不会脸红呢？

贾梅丰富的生活也与她的生活环境有关，他有一个好哥哥，一群好同学。同学之间的打打闹闹，构成了他的校园生活，家庭里的大小事件构成了她的家庭生活。贾梅也有丰富的社会实践，她帮助过别人，还帮别人卖过东西。要是让我们卖东西，恐怕连口都不好意思张开了吧。

科技的发达造成我们生活的便利。但我们在提高物质生活的时候，却忘记了提高精神生活。于是人们的精神越来越空虚，顾虑越来越多，才造成了有人在地上都不敢扶的景象。所以科技发达是把双刃剑，需要我们共同守护精神家园，才能更好地享受科技发达带给我们的便利。

对比《女生贾梅》，我发现我们所缺少的东西太多了，还有很多地方需要改进，向前人学习。

开心女孩读后感 篇6

这天，是个夏天，天分外地蓝，草儿分外的绿，花儿分外的艳。我快活的来到草地上，看到一个与我年龄相仿的女孩，笑着一蹦一跳的来到我身边。笑咪咪的问我：“你叫什么名字啊？”我告诉她我叫叶子。问她叫什么名字，她笑了起来，她笑起来十分漂亮，大大的眼睛一笑，上面长长的睫毛便垂了下来，再配上白白的牙齿，白白的皮肤和白白的连衣裙，宛若一个快乐天使。

待她笑罢了，她才对我说：“其实呀，我是没有名字的，那你就叫我思思吧！“我又问她：”思思，你到这儿干什么呢？“

“你到这儿干什么呢？“她反问到。

“我没什么事，不如我们去树林里探险吧？“

“好啊，好啊，真是太好了，我们现在就去吧！“

“那好，走吧！“

于是，我和思思开始了探险之旅。

我们刚准备走，我又返回到原来的地方，并告诉思思，我回家拿一些东西。见她对我笑笑表示同意，我便飞也似的跑回了家。指南针，方便面，矿泉水……我一件一件地完旅行包里塞，旅行包不一会儿便被塞满。可旅行包刚被塞满之后，我就后悔了，这么沉的旅行包，要我怎么拿呢？

忽然，我听到一个声音对我说：“哎呦，你跑的可真快，啊？！你要带这麽多东西，用我帮忙吗？“噢，是思思！我俩就抬着这个大家伙，走一步，停三停，终于走出了我家，来到森林前面。思思说起话来：”唉呦！叶子，我实在是走不动

了，你看从你家走到着儿都这麽费劲，那咱们到森林里去探险还不给累坏了？我们能不能不去呀？“我也累极了，便说：“好吧，反正我看咱们就算坚持进去，也撑不了多久。我们适时服输吧！”

这样，我们森林探险的计划便泡汤了。

我们又玩了一会儿，思思觉得太无聊，便对我说：“叶子，这样太无聊了，我们现在干什麽呢？”唉！这思思可真是的，什麽难题都来问我。但我还是装着想了想，然后恳切地对她说：“不知道。”

不过，过了一会儿，我便想出了个法子，对她说：“思思，今天是星期六，你就到我家去玩吧！你今天晚上呆在我们家，明天再和我玩一天，明天傍晚再回去吧！”思思说：“好啊，好啊，我们赶快去吧！”来到了我家，思思说：“你也住这栋楼啊？刚才只顾着追你了，都没仔细看，我家也住这栋楼呀！”我乐了：“你是刚搬来的吧？怪不得你在离我家不远的花园上散步呢！”我俩都笑了起来。

从此，我和思思成了形影不离的好朋友。

开心女孩读后感 篇7

今年暑假里，我读了《女生贾梅》这本书。这本书讲的是心地善良、富有同情心的女生贾梅的一段成长故事。有酸甜苦辣的校园生活；有对美好未来的憧憬；还有对纯洁友谊的渴望……其中的《烦恼》令我记忆犹新。《烦恼》告诉我们了要诚实。

《烦恼》说的是贾梅班上要重新竞选课代表。胡老师要贾梅收好第二天给她。贾梅认为才女林晓梅会考的比她好。可是没想到林晓梅的考卷竟被粗心的妈妈洗了。贾梅在关键时刻主动承认了错误，并和好友林晓梅一起当上新学期的课代表。

这令我想起了我在三年级时的一件事。这天，天空中电闪雷鸣，下起了倾盆大雨。在雨天看书时最惬意不过的了。我立刻把椅子扶到我的“小金库”旁，摇摇晃晃地踩着椅子准备拿书。可是一个花瓶却挡住了我的书，我便把花瓶拿在手中。没想到我没站稳，一下子失去重心摔在了地上。然后只听见“咣当”一声花瓶碎了。我摔跤了到没关系，可是花瓶碎了，那可是妈妈最心爱的呀！妈妈有几十个花瓶，可这个做工精湛、完美无缺的是妈妈最钟爱的呀！怎么办？我想去承认错误，可是又怕被妈妈批评。突然，我想起了《女生贾梅》——《烦恼》中的贾梅，她那么想当课代表，可是还是去主动对老师承认了错误。对，就向妈妈承认错误。争取从轻处理。

等妈妈下班后，我满脸歉意地对妈妈说：“对不起，妈妈。我不小心把你放在我书架上的花瓶打碎了。”妈妈的脸上先出现了一丝怒容，然后深吸了一口气，微笑的地对我说：“没关系的，你主动承认错误了就可以了。”那真是太好了，妈妈不生我的气了。

我想，做错了事没关系，只要勇于承认错误。我以后一定还要向贾梅一样做个诚实的人。

开心女孩读后感 篇8

《女生贾梅》这本书中，我最喜爱的是《体育女星》这篇文章。体育原本不怎么样的贾梅，由于体育老师郎大平的一个偶然差错，得到了体育老师的关心;贾梅自己奋力拼搏、坚持不懈，充分发扬敢于战胜困难的勇气，成为班级体育女星。这篇文章也描述了贾梅善于团结班级其他同学，为班级赢得了篮球友谊赛的经过。

读《体育女星》这篇文章，我被贾梅的坚持所感动，我更敬佩贾梅有直面困难的勇气。篮球赛中，在她们队落后的情况下，贾梅想到了体育郎老师说的那句话：“坚持不懈，消灭困难。”决定奋力一搏，最后以一个决定胜局的三分球，赢得了比赛的胜利。体育向来不好的贾梅，为了班级的荣誉.坚持不懈的精神，值得我们学习和弘扬。

我做事常常是三分钟热度，无法坚持到底。经常是刚开始时热情高涨，到了后来就渐渐将那件事抛到脑后了。就用我练琴的例子来说吧，刚开始的时候，老师布置什么作业，我都按时按质按量完成。可到了后来，我连每周一次的钢琴课都懒得去了。看了这本书，我感到十分惭愧。我认为我要好好学习一下贾梅身上坚持不懈的品质，我也深刻了理解了，“行百里者半九十”的道理。

其次，让我敬佩是贾梅善于团结同学，以及她们时时刻都为集体利益着想的品质。那段时间，贾梅虽然和简亚平的关系不太好，可他们在篮球友谊赛中，为了集体的荣誉和利益，却能互相帮助，共同拼博，一同赢得比赛。他们之间的团结协作的精神，令我敬佩。我也深刻理解了“三个和尚没水喝”，“1+1>2”的道理。

这段时间，我在电视上看了一个名为《极速少年》的.节目。这个节目讲的是在全国各地的学校中，挑选一些队员，将每个队伍中队员的腿绑在一起，进行类似于“两人三足”的比赛。在这个节目中，我真正认识到了团结协作的重要性。善于团结协作的队伍，往往都是比赛的佼佼者，大多都赢得了比赛的胜利。失败的队伍中，总有些队员时刻按照自己的想法去做，很少考虑配合，不考虑集体，不考虑他人，这样队伍步伐就能难一致了。其结果就可想而知了，不是摔倒，就是输掉比赛。在集体生活中，我们应该团结，应加强集体协作。只有这样，才能创造出一个有战斗力、有活力、和谐有序的集体。

掩卷深思，我认为，我并不具有贾梅身上的良好品质。我更认识到读一本好书，不仅是为了增长学识，而是应将书中典型的事例，作为一面镜子来对照自己，反思自己，不断完善自我，提高自身修养。

“贾梅必胜，(2)班必胜”，现在每当我遇到困难之时，不想继续坚持去做某一件事时，贾梅在篮球场上奔波的身影，就闪现在我的面前，激励着我不断前进，战胜困难。告诉我团结就是力量;坚持就是胜利。

开心女孩读后感 篇9

杨红樱阿姨所写的书有很多，每一本书都耐人寻味，诙谐幽默，这些书让小孩更快乐，让大人懂的一些简单的道理。

《女生日记》里的主角冉冬阳，她是一个温柔、善解人意的女孩，她性格开朗，有开明的父母，还有许多活泼机灵的好朋友，吴缅、梅小雅、莫欣儿、精精豆、古龙飞、莎丽、马加，还有鲁肥肥。吴缅、梅小雅、莎丽、莫欣儿都是离异家庭的孩子，但他们很乐观、很懂事。

里面的故事有时就发生在我们身边，比如：马加的后妈和爸爸出车祸了，只能让马加在家照顾弟弟小马达，他买菜、喂奶、煮饭，做妈妈又做爸爸，还得学习，可想而知，他是多么辛苦啊！最后感动了冰冷的后妈，现在后妈对他如同己出了。

这本书里写活了人物，写出了我们的.生活。就像杨红樱所说：玩是孩子的天性。有许多家长、老师，扼杀了我们的天性，令孩子变成了“植物人”、学习的机器。《淘气包马小跳》中的班主任秦老师和《女生日记》中的班主任罗老师真是有天壤之别。秦老师只喜欢好学生，而罗老师呢，她贪玩、活泼、平易近人的性格完全符合和孩子的胃口。我真羡慕冉冬阳有这样的老师。

杨红樱阿姨写的每一本书都活泼生动，意味深长，很适合我们阅读。

开心女孩读后感 篇10

我特别喜爱关于校园小说的书，最近老妈又给我买了一本书是《女生贾梅》，我特别喜欢这本书。

这本书主要讲了一个小女生可爱的贾梅，她天真活泼，心地善良，富有同情心，贾梅是个普通话的.小女生，却和她的伙伴们一起，演绎出一段段丰富多彩的成长故事，这当中，有校园生活的甜酸苦辣，有对美好未来的憧憬，也有对亲情和纯洁友谊的渴望。

贾梅是个善良的女孩子，不论谁做错事，她都会原谅。我喜欢这个可爱的贾梅。这本书让我看到了初中的美好故事，也让我对未来的生活充满希望。

贾梅和我心里想的都差不多，我喜欢这本书，更喜欢这里面的主人公。

学记读后感

人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。写心得体会是一项非常重要的写作训练，写心得体会能够培养人思考的习惯。怎么才能写出更好的心得体会呢？有请驻留片刻，小编为你推荐学记读后感，希望对你的工作和生活有所帮助。

学记读后感(篇1)

最近，学校组织学习了《学记》这篇古代教育文献，感觉受益匪浅。

《学记》开篇就告诉我们：“君子如欲化民成俗，其必由学乎；是故古之王者，建国君民，教学为先”。这两句话的意思是：“君子如果要教化人民，形成良好的社会风气，一定要从教育入手”；“所以古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最重”。虽然从一个方面阐述把教育视为政治的最佳手段，另一方面也指出了立德立人的教育目的。那我们在平时的教育教学中是否达到这一目的了呢？想到平日学生的一些思想及行为习惯，不得不引起我们的思考和关注。有的学生自私自利，凡事只顾想着自己；有的学生学习成绩很好，却对人冷淡、嘲讽、狂妄自大；很多学生不知心疼自己的父母，对之呼来唤去……看到这些，很是难过。那么作为我们教师，在教学时，不能只重视成绩，忽视德育教育，及时纠正孩子的不良行为，最重要的是作为教师和家长在平日处理事宜时一定要身正为范，做孩子的榜样。以德服人，在抓成绩的同时，更要要重视德育教育，德育教育不仅要在思想品德课上进行，甚至是我们的语文、数学课也可适时地进行德育教育。

学记中的第二段开头就写“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”意思是：玉石不经过雕琢，就不能变成好的玉器；人不经过学习，就不会明白道理。通过这句话就是教育我们人是要学习的，我们的学生要学习，孩子就像一块璞玉，需要我们来精心雕琢，为他们来引路，我们就像勤劳的园丁，精心培育这些可爱的花朵。那么我们教师为了不辜负国家交给我们的使命，作为教师的我们也得要学习，平常我上网查资料，去图书馆借书，通过种种途径不断加强自己对理论知识的学习，()同时也充实自己，不断开阔眼界，提高自己的教师素养。正所谓“学无止境”，活到老，学到老，正是这个理。在业余时间我加强自己对电脑知识的学习，在我的教学中，不时的通过录像、实物投影、电脑等形式进行再现，让学生可以亲眼目睹，亲自体验。这样做不仅能激发兴趣，还能开拓视野，丰富学生的感性知识。

《学记》还指出：学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这句话的意思是说：学习过后才能够知道自己的学识不够，教人之后才能发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。

以上仅是本人浅读《学记》篇的一点个人体会。在今后的工作中，还应更认真的学习，领悟其中的理念，将其贯穿于我的教育教学中，大胆实践，勇于探索，善于总结，为不断提高自己的教育教学质量而努力奋斗。

学记读后感(篇2)

《学记》上说：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。

它的意思是：君子不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因，就可以当好教师了。所以说教师对人施教，就是启发诱导。对学生诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。教师对学生诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。

其中倡导的导而弗牵是其精神之精髓，它要求教师放下手中的纲，彻底放弃师导生演牵引教学模型，真正把课堂主动权交给学生，发扬教学民主。教师如同导游，我们只须把他们带到那儿，而其中景色之美是需要他们自己去体味。教学中，鼓励质疑，呵护求异。在课堂上，学生都开动脑筋，大胆发言，激情四射时，那隐埋在孩子们心底的智慧的种子，就一定会萌芽、生根，随之会茁壮成长起来。

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是课堂实施的核心。积极倡导自主、合作、探究的学习方法。尊重和提高学生的主体地位，成为以人为本的现代教育理念的主要方向和内容。

在数学活动中，学生不是书本的奴隶、不是老师的应声虫，而是一群有个性的、充满生命活力的个体，因此在教学的过程中不仅要注重学生的主体地位，也要注重学生的个性化的理解，鼓励学生对教材所表现出的情感态度去反问，就会获得更多深层次的理解。应提倡勇于质疑、主动探究、乐于合作、敢于创新的精神，使数学课充满民主、宽容和谐的气氛。作为数学教师，要正确认识教学的主体地位和教师的主导作用，结合数学课的人文性，充分发挥教学的创造性。教师不再是一言堂的堂主，不再是知识的占有者和阐释者，而应该与时俱进，在教学过程中，应努力开拓学生的视野，扩大其知识面，以培养学生的学习兴趣和能力，进而发展他们的智力。

可见，具有质疑能力是学生应该达到的一项学习目标。世界上许多发明创造都源于疑问，质疑是开启创新的钥匙。巴甫洛夫说：怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。那么创新教育的第一任务就是在获取新知识的同时，产生疑问和好奇，具有质疑和批判的精神，进而终生具有问题意识。学贵生疑，产生疑问才能促进认识的深化、思维的发展，才能培养学生的创造力，发展学生的个体，教师要鼓励学生自由表达自己的思想，肯定学生的大胆质疑，拥有独特的见解。

值得一提的是，要培养学生的创新意识，教师必须富有创新精神的教师。《学记》中善歌者使人继其声，善教者使人继其志讲的就是这个道理。教师素质高，就可能快速准确的把握教学内容的要旨，找准培养学生创新意识的突破口，进行有效的创新意识训练。

总之，教学中应让学生处于主体地位，创造和谐的气氛，激发兴趣，多渠道培养学生的创新意识，为学生将来进行发明创造打下良好的基础。

学记读后感(篇3)

读《学记》有感

《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，虽说是几千年前的精神产物，但我们今天来读，仍然可以受到很多启发。尤其是书中所述的教学方法对我们的教育工作者有很大的帮助。

《学记》在肯定教育作用的前提下，能结合教学实际，提出了一些切实有效的教学方法。如主张课内与课外相结合，课本学习要和实际训练相结合，既要扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。

“读然后知不足，教然后知困。”这正是我在平日里所遇到的困难。前不久，为了写观察日记，我除了给孩子们布置作业外，还专门带着孩子们在班里进行“泡黄豆”实验，引导学生一步步观察，从看、摸、听、闻等各个方面来指导学生观察的方法，从而使学生有东西可写，有话可说，也培养了学生学习的积极性。

因此，我对课内与课外相结合的教学方法深感钦佩。

《学记》还主张启发式教学，循序渐进教学，因材施教……《学记》中有这样一句话：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

”引导而不威逼，劝勉使学生增强意志力而不严加管教，适当启发而不将结论和盘托出。引导而不威逼则师生关系融洽，劝勉而不严加管教则学生会感到学习是件轻松愉快的事，适当启发而不将结论和盘托出则学生会用心思考。这句话有效地说明了有效教学的关键。

注重引导，师生关系才会和谐。

《学记》学记所言“督促勉励，但又不强制压抑，学生就有克服困难的勇气，学生学起来就会感到比较容易，只要是打开了学生的思路，学生就能独立思考，发展智能。”“和易以思”，从某种程度上让我们明确了作为一个教师真正的角色，教师是启发者，引路人，是学生成长的促进者，而非给予者、灌输着。

学记读后感(篇4)

《古典学术讲要》——《学记》之读后感

《学记》是先秦存留下来的一篇专门讨论教育的文献，是一篇有思想性的文献，对历史有总结，对现实有批判。如果我们过于看重它的经典，我们很容易忽略它的内在边缘。读完这篇文章，我对教育有了深刻的感受。下面是我读了之后的一些感受。

首先，本文提出了中国的教育模式——应试教育。

当今时代，教育备受重视。中国古代和西方也非常重视教育，人们期望教育能促进社会发展。教育在中国，还是应试教育。

从小学到高中，学生们先接受九年义务教育，然后是高中教育，大家为了高考而奋斗十几载，有笑话说，刚出生的婴儿旁应该写一句话，“宝宝，距离高考还有6570天”，可见，中国对于高考这一概念的重视程度。

经历过高考，似乎经历过一场灾难。另一方面，高考也催生了经济繁荣。无数的高考辅导班、心理辅导班等等。

毛坦厂中学，这里才是真正的大学生生产工厂，家乡为了孩子放弃工作来此陪读，每到高考前的这一学年，这个小镇因为学生而繁荣了起来。高考过后，便又恢复沉寂，待到新学期，这里再度繁荣。

无数人在抱怨高考制度，但他们却为此疯狂。正像作者所说的“应试教育确实有问题，但是它即使花钱，也买不到分数，无论如何还有着程度上的公正。”这句话才是真正的解释。

在如今富二代、穷二代更有优势的情况下，高考无疑是穷人家庭翻身的重要机会，所以不管所谓的应试教育、高考制度的对错之争，是否要废除、改变，显然，在真正的教育的理解下，它是错的，但是这是时代特征的体现，或许随着时代的发展会逐渐改变。

作者提到“要理解真正的教育，还必须走上另一条路。”《学记》这篇专门讨论教育的文献无疑具有重大意义。

发虑宪，求善良，足以谀闻，不足以动众。

就身体而言，足以挑动群众，不足以改造人民。

君子欲化民成俗，其必由学乎。

作者提到《学记》开始的3句，是古代国民教育的总纲。一个社会，有被期待出现的“君子”，即理想读者，让他们来进行一个工作——教育，从而改良社会风气，影响社会。不管是“发虑宪”“求善良”，还是“就贤体远”都无法达到“化民成俗”的境界、效果。

只有学习，即教育，才能体现教育的重要性，教育是一切的根。

作者在文中提到《学记》中“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古代的“知道”与我们现在的“知道”不同，但是都强调着学习，懂得知识，只是知识可能有所不同。

再加上《学记》中的“是故古之王者，建国君民，教学为先。”古代的教育思想，便如此深刻，将教学摆在如此重要的位置之上。当今，国家投放大量资金、人力、物力来发展教育，然而教育也有所发展，但明显更加功利化，真正在提高人的思想素质上却没有起到多大的作用。

那么也就是说，我们对教育的重视程度已然提高，关键问题在于，如何教育及教育的内容。

《学记》中提到“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：

教学相长也。”《兑命》曰：“教学半，其此之谓乎。

”这段话解释到了“教学相长”的缘由。

这个道理，想来大家都耳熟能详。平时老师会说，希望同学们积极向老师提出自己的意见，让我们一起成长。在高中，我的语文老师就是这样一个例子。她喜欢接受学生的一见，并对他们提出问题。她总是说：

“自己也是在不断进步的。”这才是真正的教育方式，而不是老师一味的填鸭式教育。这样，双方的学习效率大大降低了一半，双方带来的增长和进步也没有那么大。

那么，作为一个学生，我怎样才能发挥自己的作用呢？在教学过程中，我会认真学习，积极提问。另一半发挥自己“教”的功能，使自己加倍成长，也使老师得以进步。

在《学记》中，教育经过了几个阶段。“比年入学，中年考核，一年视离经辩志，三年视敬业乐群，五年视博习亲师，七年视论学取友，谓之小成，九年知类通达，强立而远者怀之”此时也就是君子了，在人群中起作用，接通和社会的联系，这种教育真正是在培养人的情操，塑造人的品格。在这个学习的过程中，一个人学会了读书理解文章，学会了敬业这一职业道德，并且学会和别人合作，学会尊敬对自己产生了重大影响的老师，最后基础扩宽，成为专家，成为在社会中起重要作用的君子。

反观当今的教育，似乎并不是这样的一个综合进程，教育过程中偏重的更是技能方面、知识方面，而对于这个人各方面的修养、社交能力则不太重视。不然又如何现代社会有那么多高材生连生活都不能自理，更甚者，对老师有稍微的不满意，便恶语中伤，散播谣言，诋毁老师的名誉。由此可见，作者在文中的那句“要理解真正的教育还必须走上另一条路”，想必是《学记》之中的教育过程了。

“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦，不学杂服，不能安礼，不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉，夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不仅也。

”《学记》中的这段话，指出教育要灵活，不能过于压抑，有张有泄，有学习的时间自然也有休息的时间，成长的过程就是教育的过程，这样教育才能成功，最终达到“虽离师辅而不仅也”的境界，对应前文中的“强立而不仅”。当今中小学教育，明显过于压抑，抓的太紧，自己感觉学习是一种心理意愿，如果确实没有那个意愿，再怎么逼迫也是没用的。所以说，一定要从心出发，去爱上学习，方能学好。

《学记》中提到“今之教育，呻其占毕，多具讯言，及于数进，而不顾其安。”指老师在课堂上不与学生交流，而是满堂灌下去。这所指现象与我们当今的初、高中应试教育似乎有些想像，教师只为赶课程进度，或认为交流乃无用之物，而只顾说自己的，讲完即可，结果便造成了“使人不由其诚，教人不尽其材。

”此处的不尽其材，本人觉得不应该是指老师留了一手，没有把自己全部的才能发挥到极致，就像韩愈的《马说》中所说“千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”人才并不是没有，而是没有好的老师对其加以开发、引导，便其才能发挥到极致。可见，教育方法和优秀教师对于人才培养的重要性。

“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓怀，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”《学记》中的这句话首先提到要学会预防，因为有些后果我们也无法承受，有可能毁了自己的一生。

就像毒品一样。如果不吸毒的人想一想，如果只碰一次，他们真的会有这么大的瘾吗？此时尝试一下，您将后悔不已，因此必须禁止某些事情。当一个人在可教的时候，听得进步的时候，那么此时要教它该说的话，该做的事儿。

同时，要循序渐进，一步一个脚印，当然偶然会碰到一个天才，看似他胡乱看了一遍，却一清二楚。当然，对于大多数人来说，我们仍然需要一步一步的学习过程，最好是一步一步地打好坚实的基础。因此，我们要做到“不陵节而施之谓怀。

”同时，我们经常会用“当局者迷，旁观者清”这句话，那么在其他人在讨论研究的时候，如果我们在一旁细细的观察，这也不失为一个好的学习方法，从而做到“相观而善之谓摩”，像是在《射雕英雄传》里面郭靖在一旁看一代宗师黄药师和欧阳锋过招，在旁边观战的他受益无穷。一点一点地看，在心里默默地比较。这是观察。人们总是想在人群中认识自己。在信息密集的地方，旁边的人会边的更好。

我们已经做到了这四点，我们已经取得了良好的学习过程。这样，到达“教之所由兴也”，教学的效果最好，我们学习的效果也最大、最能够得到长进。

《学记》中有“时过然后学，则勤苦而难成。”这句话强调的是学习对年龄的要求。的确，有些科目对年龄有更高的要求，如语言、记忆力等。

说了该学的东西之后，你会发现很难掌握。但是《学记》又告诉我们学习不用多么的刻意，生活的本身就给你提供了很多的素材，要我们从这个本身中来寻求意义，那么学习就是一个终身的过程，不必因为年老而放弃学习，反而更要加油。

读完作者对《学记》的分析，感触颇多，谈上面这些点仅仅是一点而已，教育、学习是亘古常新的话题，看看古人对教育、学习的观点，从而优化了自己的学习观念、方法，真是受益无穷啊！

学记读后感(篇5)

那天，我读了《礼记・学记》中的一段文字。其中，有这样的两句话：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。”意思是：通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑，然后才能不倦地钻研。

这是关于教与学关系的精辟论述！确实如此，只有不断地学习，才能知道自己是多么的孤陋寡闻，学识是如何的浅薄。从而激发自己更加积极主动地学习下去……而在教授学生知识时，自己也能从教中感到一些新的困惑，认识到自己还存在哪些不足之处……从而反过来，严格要求自己。所以说，教与学是相互促进、相辅相成的！

在实际的教学工作中，有的教师确实是能做到细心钻研教材，深入了解学生。也能积极主动地研习教育教学理论，探索教育教学规律。真正坐到了“知不足然后能自反，知困然后能自强也”。

当然，像这样的教师，他们的教学效果是明显的，教学成绩是优秀的。他们更能为学生做出学习的榜样，给学生好的影响。他们自身不断地成长，也能引领其他教师的成长，更是一个学校成长的中坚力量！他们会受到家长和学生的敬重，也会受到社会的赞誉。像这样的老师，真的是无愧为“人民教师”的神圣而光荣的称号！

但是，也有一些人却做得远远不够……作为一名知识的传播者，我们对自己现有的知识真的不应该满足。要知道，时代是迅速发展的，知识也是不断地更新的.。如果把我们的大脑比作一个储存知识的容器，那么不去补充新的知识，就会造成知识枯竭，思维凝滞。渐渐地，更会逝去工作的激情与职业的幸福感。那也只能是混天熬晌、百无聊赖地等待着退休，这其实是很悲哀的事情。因为，工作期间才是人一生中最有意义、最有价值的阶段。如果连工作期间，都是那样消极怠慢，那也只能说，这样的人生真的是毫无意义的、失败的。

作为教师，在如今的信息时代，需要学习的方面真是太多啦！教学理论、教学方法、信息技术……并且，这些还会随着时代不断地更新换代、充盈完善。如果我们不去学习新的教学技能，又如何去教成长在网络时代的孩子们。作为他们的老师，不能积极主动的学习，还固守着原来的老传统、老观念，那真是要被这个日新月异的社会无情地淘汰掉……对于新生的事物，我们真的不能再持不屑的态度，再怀有观望、消极的心理。这样做的后果，那只能是误人子弟！要知道，作为教师，误人子弟是一件多么后怕的事情！因为教书不像种庄稼，一季没有用心管理，没有好的收成，那也只是误了一季。而对于一届学生来说，如果恰好遇到了不负责任、知识贫瘠的老师，那真的是很不幸的事情！因为，在知识的衔接上，如果出现了断裂，就不容易去弥补……可见，一个不学无术的老师，给学生造成了多么大的严重后果！

任何一位教师，都需要后天的成长学习。在实际的教学中，都要不断地总结教学经验，反思自己的课堂还存在的不足之处，从而去不断地提高自己，完善自己……也只有这样，才能真正成为称职的教师。

我们既然选择了教师这个职业，就要对学生负责，对祖国的明天负责！

学记读后感(篇6)

《礼记·学记》中的内容是如此宽泛，论述了教与学过程中的诸多内容，读之受益匪浅，古今许多思想原来都源于此。

《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困，然后能自强也，故曰教学相长也。曰敩学半。”人们总是说学无止境，人生有限而知识是无限的，学的越多反而越会感到自己的渺小、宇宙的无穷。大千世界有无穷的奥秘拥有的知识越多好奇心就会越强，可以增强学习的趣味性，知道了自己的不足之处，才能自我勉励，发愤图强。老师教与学生学是一个相辅相成的过程，老师在教导学生时，亦能从中有所收获，得到新的体验和感知，正如孔子曾说“温故而知新，可以为师矣”。故老师教的过程也是自我发展和完善的过程。

“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵，则和；强而弗抑，则易；开而达则思，和易以思，可谓善喻矣。”古人是如此的高明，在社会发展很落后的古代，已提出了类似于今天我们提倡的素质教育的教育策略，不得不令人叹服。而反观我国现行的教育模式：填鸭式教育仍普遍存在，经过了几千年的发展，我们的教育模式非但没有进步反而一直在走下坡路，原因值得很多人深思。时至今日，人们才领悟到教育的弊端，开始提倡素质教育，培养学生独立思考的意识，推动个性的发展。读了《学记》之后，在想现在提倡的教育政策，有种返璞归，向原始回归的感觉。

如果真如《学记》中提出的那样老师严格而不压抑，使学生能够自由发展，只加以启发而不必全部说出，给学生独立思考的空间，将会带来更好的教学效果。

学记读后感(篇7)

最近学习国学，认真的把《学记》读了一遍，感悟其精辟、敦厚、浓浓的书香在心间四溢。在这篇文章里，蕴含了很多值得我们思考的道理，尤其是对于我们这些从事教育教学工作的老师来说，更有重要的作用。

《学记》里阐述了作为一名教师所应当具备的品质，自古至今，关于为师之道的阐述有很多，我想为师之人做好以下三点很重要：

一、厚积薄发

教学之路就像一条长河。为了保持河流的清澈和活力，必须有许多支流来滋养和丰富它。如果我们懒惰，教育之河就会变得浑浊甚至干涸。所以，要想成为一名合格的教师，首先要做一个有丰富积淀的人。

在阅读中积累，在反思中积累，在实践中积累。读书可以让我们体验不同的生活，延长自己的生命；读书可以为我们增添一些厚重的肌理，读书可以为我们增添一些文化的雅致；给我们的工作增添一些聪明和机智；除了读书，我还要学会反思。反省，其实就是与心灵对话，学会反省，这样才能使我们的心灵更清晰，思想更先进。

二、方法引航

《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。“不学操缦，不能按弦；不学博依，不能安诗”在此告诉我们课外积累的重要性；“学者有四失，教者必知，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”在此说明学生在学习过程中遇到的一些问题，为师者若提前掌握这些规律，再去教学生，相信教育效果会更好！有句俗话说“浓缩的都是精华”，而《学记》里有关教育的阐述无疑是精华中的极品。

三、师之道也

上学时，对于为师者的理解就是：“师者，传道，授业，解惑也。”当自己真正站在三尺讲台上，才知道仅有这些还远远不够，尤其是在大力提倡素质教育的今天。

评价好老师的标准很多。 我想当老师的那一天是责任在我肩上的一天。《学记》里讲：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，作为一名教师，在知道自己责任的基础之上，还要有好的教学方法。

作为一名老师，“师”的内涵很广泛，“师”的底蕴更重要。

在学习的过程中，还有一段话让我感触颇深，“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。

虽然有很好的理由，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有缺点，就可以严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。

所以教与学是相辅相成的。”是啊，这世间的知识学问自己又能知道多少呢？那么多的精神食粮我为什么不去吸取？

总有一天我会回答不了学生们的问题吗？会不会有一天，因为我们不学习，我们跟不上这个社会的快速发展？读完这些问题后，我一遍又一遍地问自己。

的确，我可以花很多时间学习，我可以学到更多的知识，特别是作为一名教师，这是非常重要的。现在科技发展迅速，知识更新的很快，我们必须常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的要求。

在教学过程中，教师要运用各种方式最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时，培养创新意识，充分发展学生的思维能力。即做到《学记》中所说的“善喻”。新课程改革特别强调培养具有健全人格、综合素质、创新精神和实践能力的学生。

只要教师在教育教学中真正贯彻启发性原则，以启发式教学方法思想为指导，善于创设问题情境去激发和调动学生，教育教学就能朝着新课程的要求不断接近。

作为一名年轻教师，作为一名当代教师，我们肩负着每一个家庭的希望，时代赋予我们更重的责任，我们要在平时的教育教学工作中，多向有经验的老师、同事虚心学习，永不满足，努力进取，努力提高自己的实践能力，做一名领导认可、同事认可、家长认可、学生认可的既有良好的道德品质，又有丰富的实践经验的好老师。

《学记》可以说是中国人教育中国人的最好的教育方法。今天我们来认识它、学习它，了解、认识和掌握过去教育世界的成功经验，从小处说，是为了进一步改进我们的教与学；从长远来看，这是为了**未来教育的发展和创造更好的现实。

以上只是我读完《学记》之后的一点感想，它里面还蕴藏着许多耐人深省的道理，需要我们仔细反复的去研读。

学记读后感(篇8)

《学记》是我国最早的一部关于教育、教学论著，是古代教育界的一本教科书，是闪耀着儒家光辉思想的一面旗帜，是中国乃至世界上最早最具有系统性、理论性的教育专论之一。《学记》主张课内与课外相结合，课本学习和实际训练相结合，扩大知识领域，又要培养高尚的道德情操和良好的生活习惯。书中用较多的篇幅，阐述“教”与“学”的辩证关系。

篇一：很早就知道“玉不琢，不成器”、“学，然后知不足”等说法，但从未探寻过它们的出处，直到读到了《学记》才恍然大悟，原来这些说法的根源在这里。随着阅读的深入，才发现这些只是《学记》给予人的豹之一斑。

《学记》以微言写大义，千字略略有余的文章论述了教育原理、教学原则、教学方法等教育的大问题，每一点都可以与实际相结合衍生出许多供人思考的内容。目前自己有些内容读得还不够通透，作为一名语文教师，小学语文课怎么上?现在有很多争议。

我选择了两个与自己的教学密切相关、深受感动的观点来**我个人的读后感。

《学记》第三则：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。”是的，教学相长，是学生在促我们“长”，学生即我们身边最可宝贵的资源。

学生是鲜活的、富有新意、永远不能完全预期、充满张力的资源。从某种意义上说，他们是我们的老师。

一、学生的质疑时时冲击着老师已有的知识储备，是促进老师不断学习的外部力量。

古人云：“学贵有思，思起于疑。学贵有疑，疑者，觉悟之机也。

”学生质疑约有三种情况：一是有疑而问。二是意见分歧。

学生们经常有不盲从的人，这是非常有价值的。如果对问题的认识从一开始就整齐划一，恐怕是一种悲哀。即便大家最终达成的是共识，那由异到同的争辩之路也是最美的。

三是为师纠错。

二、学生的独到理解为教师大脑吹进一股清风，启发着教师思维。

有时，我们常常以为对某个问题考虑得比较全面了，已成定论，无可质疑。但学生以小朋友的敏锐、独具的慧眼还是会发现新问题，找到新视角。比如，上课时间，我经常会问小学生们，“最欣赏陈友玲老师教育方式的哪一点?

结合文章语句说明一下。”学生们常常打破常规看问题。有时候，会有一些出乎意料的答案，虽然未必正确，但由于他们的观点不同，他们可以启发一些不同的思考。

三、学生习作为育人工作提供了宝贵的素材，使以课堂为载体的育人活动更为有效。

说教不被学生接受，但它是教育学生最常用的方式。说教本身无过，流于刻板则无效。有时，学生的作品提供了以个用语言教育学生的机会。

家长会上，面对家长和学生，我从一则周记说起：学习是自己的事情，父母为生活打拼已经很累了，我们还有什么理由让他们为我们的学习分心?面对父母疲惫的面容，我常常感到自责。”

跟几个纪律不好的学生交流时，我也拿出了学生的周记本：“我多想坐下来静心学习，自习课上说话的同学，难道你们不知道“己所不语，勿施于人”?

这样，便实现了“取之于生，用之于生”。

所有这些，几年的教学实践让我经常思考。教与学双向的付出与收获，使自己受益颇丰。所谓“教学相长教中知困学解困，师生互动师亦获长生补长。”

读《学记》，常读常新，永读永获。《学记》值得所有从事教育的人慢慢研读。有人说，中国教育理论在世界教育理论空间中“集体失语”，只有西方教育理论在“独白”，这令人感慨。

以我浅见的视野，不知道《学记》是否已经成为世界教育的通用读本，但我相信，它一定是!

篇二：仔细读完《学记》，感触颇深，作为教育专业的我们，应该更早一点读这篇著作，其中包含了许多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我们斟酌，讲述了教育制度，教学内容和方法等等，这些经典，穿越了历史，也将指明未来。

开篇“君子如欲化民成俗，其必由学乎”“教学为先”等就指出了教育的重要性。从古至今，教育都是放在国家的首位，也说明了文化及学习的重要性，不论何时，我们都不可以停止学习，文化的传承与发展需要一代代人付出努力。“教学相长”“学学半”这些经典的教育观点，至今人们都在学习和运用。

教与学是相辅相成、密不可分的。

要做一位教师，需要“时观而弗语，存其心也。”要培养学生多思考的习惯，不要急于告诉他们答案，要让学生学会悟与思。最近，我们也在学习显性知识和隐性知识。

我认为思维的过程就是对隐性知识的学习。老师不能为他们思考，这个过程非常重要，他们会从中学习和成长很多。我们也要“士先志”树立学生的志向，让他们按照自己的志向努力学习，这样才有学习的动力。

而现在“填鸭式”的教育使学生们厌烦，觉得学习的沉重。我们需留给他们一点空间去思考，也要在精神上引导他们树立志向，这样学生才会更轻松也更主动的去学习。

因材施教是《学记》里提很重要的一个教育规律，“其施之也悖，其求之也佛”。我们的教育需要遵循这个规律，这样学生才能顺利学习。孔子始终理解学生的基础，有针对性地进行教育。

有一次，子路问孔子说：“听到一个很好的主张要立即去做吗?”孔子回答说：

“家里有兄父，怎么能自作主张呢?”而当冉求问同样的问题时，孔子却回答说：“当然应该去做!

”在一旁的公西华听后很不理解，认为老师的讲话前后不一致。孔子解释说：“子路遇事轻率鲁莽，所以要抑制他一下，使他谨慎些;而冉求遇事却退宿不前，所以要鼓励他大胆地去做。

”《学记》也交给了我们教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“时”“孙”“摩”即要防患于未然，教育合乎时宜，循序渐进，切磋琢磨。“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

”注重方法，把握度的大小。学生可能有的四有过失为“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。”作为教师需“知其心，然后能就其失也。

”所以了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理纠正他们的过失。

“长善而救其失。”，发扬学生的优点，纠正他们的过失，这就是教育的目的，我们要善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励，同时真诚的帮助他们克服缺点。我们也需学会“比物丑类”,学会触类旁通，举一反三，这也需多思考，从学到的扩展思考开来，应用在其他学习和处理事情上，从而可以更有效的学到更多。

书本交给我们的远远不止那些文字，我们需开阔我们的头脑，看到更广的知识，如果只是看到什么就是什么就不利于我们学习了。

《学记》中的教育内容是丰富的，也需要我们在实践中体验和学习，教育也是要不断的探索的。虽然社会在发展，学生在变化，但这些基本理论不会失败。只有牢记经典，结合实际，才能找到合适的教学方法。

其实也不光是教育，一切活动都有它的方法。我读的还不够深入，也没有实践的经验，我想这《学记》中的理论需先装到我的行囊中，带着它一起去走我的教育学习之路，时常在看看，相信会有更多的收获!

篇三：最近，学校组织学习了《学记》这篇古代教育文献，感觉受益匪浅。虽然语言很难理解，但仔细阅读，平时教学中的疑虑顿时得到缓解。《学记》不愧是我国教育史上的经典精华，在我们二十世纪才提出的“以人为本”的思想，其实在《学记》中随处可见。

它如一位博学的长者，在谆谆教导我们教学应该如此来教，学习应该如此来学。

一、以学生为本，启发诱导

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，和易以思，可谓善喻矣”《学记》中的这句话教导我们教学要以学生为本，也就是以人为本。根据学生学习的动态情况，指导、监督、改进。教学的关键是让学生明白。

一、注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，师生关系才会融洽;二要督促勉励，但又不强制压抑，以学生为本学生就有克服困难的勇气，顺利的进行教学;三要打开思路，但又不提供现成答案，学生才能独立思考，智能得到发展。这点也体现了“以人为本”的思想，教师在教学中起的是引路人的作用，引路人要善于引领而不能压抑学生，要根据学生的实际情况做到“道”“强”“开”，才能达到“和”“易”“思”的效果。因此，在语文教学中，设计问题应立足于学生的实际情况。

二、以学生为本，循序渐进

“时观而弗语，存其心也。幼者听而弗问，学不躐等也”。这几句话的意思是教师时时观察学生，发现有疑难时先不要讲给他听，让学生多思考，年幼的学生只听讲，不提问题，学习不逾越进度。

这与人本主义的需要理论是一致的。人的需要有七个层次，这些层次有一定的顺序。只有满足了上层的需要，才能继续满足下层的需要。而《学记》所说的学不躐等，就是按照人的生理发展顺序，设计教学内容。

学习的知识都有一个系统性，教学不按部就班，就会“杂施而不孙，则坏乱而不修”，陷入混乱的境地。前面的知识掌握不好，后面的知识就掌握不好。因此教学不能逾越进度。

三、以学生为本，因材施教

“使人不由其诚，教人不尽其材”“其施之也悖，其求之也佛”。教师不是诚心的教育学生，不考虑学生才能的高低而因材施教，学生求学也不能顺利。人本化教育主张培养具有创造性的人，具有创造性的人格，能创造性地做任何事，并能总处于创造的过程中。

主张课程内容应建立在学生的需要、生长的自然模式和个性特征的基础上，应体现出思维、情感和行动之间的相互渗透和相互作用，应该和学生的生长过程有机地联系起来。这与《学记》所提倡的因人而异，因材施教多么相似，他们所追求的理想真是殊途同归。中西文化的碰撞实际上是建立在对人的研究基础上的。

教学就是教师研究怎样教，研究学生怎样学。《学记》里所彰显的“以人为本”的思想是我们教育者应该时时遵循的。面对《学记》我们应该常读常新，让我们时时记起那些精辟理论，记住启发诱导、循序渐进、因材施教吧!

篇四：《学记》中有这么一句话:"道而弗牵则和强而弗抑则易开而弗达则思.和易以思可谓善喻矣.

"这句话形象地阐明了有效教学的关键即如何帮助学生更好地掌握知识.它包含了这样三种思想:一要注重引导但又不牵着学生鼻子走师生关系才会融洽;二要督促勉励但又不强制压抑学生就有克服困难的勇气学生学习起来就会感到比较容易;三要打开学生的思路但又不能提供现成的答案这样学生才能独立思考发展智能.

教学的本知识如何激发和引导学生积极探索和接受知识

..要想真正落实新课程改革的精神培养素质全面发展的学生我们要借助《学记》"和易以思"的观点在平时的教育教学中真正遵循和贯彻这样一种教育教学原则有助于教师的有效教学和学生的成长发展.具体地说可以从以下几个方面入手真正落实新课程改革的精神.|||第一实施启发式教学..

即做到《学记》中所说的"善喻".新课程改革特别强调培养个性健全素质全面富有创新精神和实践能力的学生..

学记读后感(篇9)

分析《学记》当中的诸多教育思想

《礼记》是儒家重要的典籍之一，相传是孔子对周代典籍《仪礼》各篇的传解。最近仔细阅读了《礼记》中论及教育的最重要的篇章《学记》，《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，其中一些重要的思想对于我们现在的国家治理、教化百姓、自身提升都有很明确的指示，我们现在的一些教育方针也是参照《学记》当中的一些重要理论。这项作业对一些重要的想法有一些看法，意在表达。

一、教育的目的及作用

《学记》开篇说到：“发虑宪，求善良，足以謏问，不足以动众；就贤体远，足以动众未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎”，其中重要的思想就是“化民成俗，其必由学”，作为一名统治者，如果你参考以前的法度，用一些善良的人，足以可以有所动静，但是不能在老百姓中有影响力；如果统治者请教贤明的人士，体恤和关怀一些边远地区的老百姓，是可以在老百姓当中有很高的威望，但是却做不到教化百姓。

统治者要发挥教育人民的作用，就要靠教育。

开篇就一针见血的指出了教育对于一个统治者、一个国家的重要作用，说出了教育的价值，使大家明白了教育的作用，可以让但是的统治者更好的接受儒家的教育思想。放在当代同样是这样的，如果想要很好的治理一个国家，就要做到国民思想上的统一，而这种统一只有通过教育才能完成。所以我们国家现在把教育放在了国家发展战略的最高位置、同时也不断提高教育支出在国民经济总支出中的比重，可见教育对一个国家、一个民族的作用。

紧接着，《学记》中说到了一句名言，至今我们还一直用这句话来鞭策我们自己，“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话指出了我们每个人都是有善性的，但是不接受教育，不经过努力学习，就没有办法懂得一些道理，就没有办法理解国家或者**的一些政策，不利于国家的治理。这句话解释了我们每个人，指出了教育对个人的作用。

“是故古之王者，建国君民，教学为先”这句话又再一次的说明了教育对于统治国家的好处，说出了不管是治理国家还是统治百姓，教育必须放在首位。“建国君民，教学为先”也成为了至理名言，在后世的中不断用时间证明其伟大的先见之明。

2、教育制度的介绍

“古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学”。这句话说出了我们国家乃至世界上最早的学制建设，说明了古代设置学校和教学的制度，每二十五家为一个“闾”设有学校叫“塾”，每五百家为一个“党”设有学校叫“庠”，每两千五百家为一个“术”设有学校叫“序”，每个诸侯及天子国中设有学校，用来教授世子、群后之子及“术”“序”选送的优秀人士，该学校叫做“学”，在以后的历史中发展为“大学”。该表述是做为最早的学制建设的论述，为我们以后的教育学制建设起到了关键性的指导作用。

“比年入学，中年考校。一年视离经辨志；三年视敬业乐群；五年视博习亲师；七年视论学取友，谓之小成。九年知类通达，强立而不反，谓之大成。

夫然后足以化民易俗，近者说服而远者怀之，此大学之道也。”这段话的表述则是我们国家最早的学年编制，也是我们现在所设置的年级制最早的萌芽，它详细阐述了每一位求学者必须经历的几个求学阶段，在经历了多个阶段的学习之后达到了“大学之道”。就像这里说的“蛾子时术之”，说的就是每个求知学者，就应该效仿小蚂蚁衔土不息二砌土成堆的精神，孜孜不倦的学习。

3、教育的原则

《学记》中对我们现在影响最大的应该是它里面提到的四个教学原则了，这四个教学原则随我们国家教育思想的发展，乃至整个世界教育思想都有很大的影响。

1、长善救失原则

文中说到“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易 ，或失则止。”作者指出了学习者在学习过程中，都会出现的四方面的缺点，而这些学生能出现的缺点，作为教师都是必须知道。

“四失”有：（1）因为想学的太多了导致了什么都学不精，（2）过分的追求小部分的精通，而导致了知识面过窄，（3）学习的各个部分难度不同，就出现了避重就轻的状况，（4）学习中有了困难，有的学生就畏难而退。

“此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”接着作者就说这四种缺点，是由于学生在学习的时候，因为有不同的心理状态而造成的，作为教师，了解学生的心理状态，知道了学生心里面想的是什么，是什么原因导致了学生产生了这种心理。

全面了解了学生之后就应该“教也者，长善而救其失者也”。为了扬长避短，发现学生的长处，增强学生的自信心，并及时对其缺点进行教育，从而促进学生的正常发展。

2、藏息相辅原则

“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗； 不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。

”作者指出，业余爱好，即"居学"可以辅助正课学习。因为如果我们不在课后演奏各种乐器，我们就不能在课堂上熟练地学习古筝；课外不学习歌咏，不吟咏杂诗，课内就不能深刻地理解《诗经》；下课后，如果不练习清扫来处理这些杂事，我们就无法很好地学习礼节。

“故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉”。所以，在教学过程中，教师必须有意识地引导学生正确处理课堂学习与业余爱好之间的关系，使正课学习，即“藏”有主攻方向，学有所成；业余爱好，即"息"活泼多样，饶有兴致，使整个教学活动成为张弛有节、严肃活泼的愉快过程。

3、启发诱导原则

“故君子之教喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。

和易以思，可谓善喻矣”。这意味着教师在教学过程中要注意启发和归纳。引导学生不要牵着鼻子走，使师生彼此快乐；对学生严格要求，但却不要压抑其个性与需求，只有这样才能使学生感到学习虽有压力但却容易达到目标，不至于“苦其难而不知其益”；引导学生打开思路 ，但不要急于提供现成的答案，才能养成学生独立思考的习惯，在教学过程中真正做到了“和易以思”，就算是善喻了。

《学记》中的该教学原则是继承孔子启发诱导的教学思想，要求教师在教学过程中必须充分调动学生的积极性 ，鼓励学生积极思考，使教学过程成为师生双边共同活动的过程，这是从教必须遵循的指导性原则。

4、教学相长原则

“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。”“教学相长”的本意是指教师自身的学习是一种学习，他教导别人的教育实践也是一种学习。

由于这两种学习活动的相互推动，才使得教师不断进步，因此，《学记》提倡教师一方面必须向书本学习，只有学习才能发现自己在知识积累上的缺陷和不足，使自己不断进步，这是自我提高的重要途径；另一方面就是要在教学实践中学习，在教学实践中发现自己还有给学生讲不明白的问题，即“知困”，才能促使自己自强不息，不断提高业务水平。“教学相长”本意是指教师自身要不断地向书本学习和向教育实践学习，但后来也将其引申为师生相辅相成，相互促进、彼此激励的辩证统一关系。无论是本义，还是引申义，提出"教学相长" 的光辉命题都是《学记》对世界教育史的重大贡献。

4、学校管理的方法

“大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。宵雅肄三，官其始也。入学鼓箧，孙其业也。

夏楚二物，收其威也。未卜谛不视学，游其志也。时观而弗语，存其心也。

幼者听而弗问，学不养等也。此七者，教之大伦也。”《学记》把入学教育做为大学教育的开始，要求在开学这一天，王子率领文武百官亲临学宫，参加开学典礼，用新鲜的蔬菜、水果等祭祀先圣先师，以表示尊师重道之意。

在课堂上，学生只有在听到鼓声时才能打开书架拿出书。目的是培养学生对学习的认真态度。教师上课之前应准备好惩罚学生的教鞭，目的是严肃课堂纪律，使学生不敢因懈怠而荒废了学业。

《学记》虽然只有1000多字，但是它却对先秦时期有关教育的诸多精华作了高度的总结，为后人留下了宝贵的财富，它不仅对我国教育事业产生了深远的影响，更对世界上的教育事业意义重大，就算是时隔几千年的今天，《学记》对于我们现代的教育还是有很好的借鉴意义，值得我们为之不断地研读、思考。

学记读后感(篇10)

六班周书扬

在暑假里,我怀着好奇的心情读了《鲁滨逊漂流记》这本书，书里情节曲折，故事跌宕，我被深深吸引住了……

这本书告诉我们，鲁滨逊放弃了自己的富裕生活，不顾父母的反对，毫不犹豫地选择了航海。他生来就具有冒险精神和男子汉的英雄主义。但他必须为自己的选择付出代价。

在海上，他遭到了海盗的袭击，但面对危险，他无所畏惧，凭借自己的聪明才智，他逃脱了海盗的魔爪，重新开始了航海生涯。本来以为会一帆风顺，没想到遇到了暴风雨。船沉没了，船上的人丧生。但鲁滨逊凭借坚强的毅志力，躲过了一场灾难，最终来到了荒岛。

荒岛上的生活也充满了艰辛和挫折。野人和野生动物经常吓唬他，整天坐立不安，吓唬人。他经常把猎枪挂在身上以防惹麻烦。

同时，饥饿也困扰着他，但他有了创新的思维，开始养羊和水稻。在荒芜人烟的小岛上，病魔还会时时缠住他的身体，让他痛苦万分，他凭借着不放弃、不抛弃的品质战胜病魔，最终**。

读完这本书，我受益匪浅。罗滨逊在逆境中不屈服的精神深深打动了我。他如岩石中的翠竹；如暴风雪中的海燕；如战场上勇往直前的英勇士兵。

当我们挥舞着理想的翅膀，越过高山和大浪，失败了，在黄昏的地平线上独自流泪或忧伤，但是我们没有停止对远方希望的眺望。因为我们爱坚强！我们年幼，就应该在流动的生命中坚强度过。

鲁滨逊身上拥有的精神正是值得我们学习的勇士精神，由此我想到了名人说过的一句话“困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱”。

鲁滨逊坚忍不拔的意志令我佩服得五体投地，我立志要做一个像鲁滨逊一样越挫越勇的人，成为一等的强者。

学记读后感(篇11)

教育是培养人的社会活动。教育能发现人的价值；教育能发挥人的力量；教育能发掘人的潜能；教育能发展人的个性。

《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。它文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。

上学时，对于为师者的理解就是：师者，传道，授业，解惑也。当自己真正选择站在三尺讲台上，才知道仅有这些还远远不够，尤其是在素质教育遍地开花的今天。评价一个好教师的标准有很多，我想为师之日，就是重任在肩之日。〈学记〉里讲：“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，作为一名教师，在知道自己责任的基础之上，还要有好的教学方法。

《学记》里还阐述了作为一名教师所应当具备的品质，里面说教师在教学的时候一定要注意教学方法。如果还是满堂灌，不顾学生的接受能力和情况，不因材施教，不结合学生的实际，教学就达不到目的。作为教师，要按规律办事，遇到不懂的问题，要多与他人交流，这样才能解决问题，获得更多的知识。

在学习的过程中，这一段话让我感触颇深，“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”其大意是“虽然有美味的肉食，不吃，不知道它的甘美。虽然有极好的道理，不学，不知道它的好处。所以学习之后才知道自己有所不足，教人之后才知道自己也有不通之处。知道自己有所不足，然后才能严格要求自己；知道自己有不通之处，然后才能勉励自己奋发上进。所以说教人和学习是相互促进的。”是啊，这世间的知识学问自己又能知道多少呢？那么多的精神食粮我为什么不去吸取？会不会有一天我答不出学生提出的问题？会不会有一天因为不学习根本跟不上这个社会快速发展的步伐？这些问题在我读完后一遍遍问自己。确实，还可以利用很多的时间来读书学习，我还可以学习更多知识，特别是作为一名教师，这一点至关重要。现在科技发展迅速，知识更新的很快，我们必须常学习，多学习，来适应学生的要求，适应社会的要求。

学记中的第二段开头就写“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”意思是：玉石不经过雕琢，就不能变成好的玉器；人不经过学习，就不会明白道理。然而玉这种东西，它有永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，它的特性不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。因此，人们如果不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？教师是启发者，是引路人，是学生成长的促进者，而非给予者、灌输匠。教学的真谛是如何激发和引导学生主动积极地去探索和接受知识。

学生的质疑时时冲击着老师已有的知识储备，是促进老师不断学习的外部力量。《学记》中写到：“记问之学，不足以为人师，必也其听语乎。”就是说：单靠死记一些零碎的知识，不能做个好老师，一定要有渊博的知识，随时准备根据学生的提问并给以圆满的回答才行。这样才能“善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从客，然后尽其声”。

教学之路像一条长河，要想保持河流的清澈和活力，就必须有众多的支流来滋润它、充实它。所以想做一个合格的老师，应该先是一个积累丰厚的人。在阅读中积累，在反思中积累，在实践中积累……读书可以让我们体验不同的人生延长自己的生命；读书可以为我们添一些厚重的质感读书可以为我们添一些文化的雅致；为我们的工作增添一些巧妙与机智；除了读书，我还要学会反思。反思，实际上就是与心灵对话，学会反思，可以让我们的头脑更清醒、思想更进步。厚积方可薄发！

《卖火柴的小女孩》读后感

根据您的要求我找到了以下内容：“《卖火柴的小女孩》读后感”，我们读完作者写的作品以后，都有很多感想。 读后感的写作要有根据，不能随意评价，你知道如何写作品读后感吗？享受本文的阅读并受到启发帮助您解决问题！

《卖火柴的小女孩》读后感(篇1)

在一个温馨的家庭团圆节，大年夜，小女孩的父亲把她赶出家门，让她卖火柴。在下着鹅毛大雪的寒冷的街道中，出去也是穿着厚厚的毛衣和羽绒服，可她饿着肚子穿着单薄的破旧衣服，在大街上无力地叫卖着。这么可怜的小女孩，但没人买她的火柴。

更没有人去同情她，可怜她。同时，也反映了资本主义社会的不平等和人们的冷漠无情。和我们社会主义社会相比，我们都是同龄人，受到的待遇却不同，我们吃饱、穿暖是理所当然的，但在小女孩的眼中，那实在是无法实现的，多么可怜的小女孩呀！

可是，在点燃火柴的那一刻，她想象自己坐在火炉旁、吃着香喷喷的烤鹅，最终她走向了没有饥饿和忧愁通往天国的小路，和奶奶一起，在天国幸福快乐地生活着。

她一生中最幸福的时刻是点燃火柴，想想幸福的时刻，但只有那一刻才是幸福的，只有那一刻才会带来幸福，最幸福

珍惜我们现在的幸福生活。我们现在有这么好的学习。如果我们不努力学习，我们还能等什么？

《卖火柴的小女孩》读后感(篇2)

读完丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》后，那一幕幕在我脑海里闪现，久久不能忘怀。

“在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她旧围裙里有很多火柴，手里拿着一把。”读到这句话，我的心凉透了，脑海里仿佛浮现出小女孩的样子：

衣衫简陋，睁着一双惊恐的眼睛，脸和嘴唇冻得发紫，冻僵的小手攥着一束火柴，瑟瑟发抖地喊着：“卖火柴，火柴……”回答她的只是刺骨的寒风。她不能回家，因为她爸会打她。

“小女孩靠在墙边，一次次点亮火柴，她幻想火炉、烤鹅、圣诞树，最后，奶奶出现了。她们俩在光明和快乐中飞走了……”读到这儿，我的眼眶湿润了，这既是悲伤的泪，又是欢欣的泪。为小女孩的悲惨生活感到难过，为她终于离开了黑暗的世界而高兴。

小女孩幻想着去炉子，表明她想温暖。幻想到烤鹅，说明她饥饿；幻想到圣诞树上，因为她想快乐；幻想着奶奶，她渴望得到爱。而这一切的一切都是平日里再也平常不过的东西了，更何况是在大年夜？可是，这应有的一切却完全是泡影而已。

卖火柴的小女孩除夕夜冻死在墙角里，这使我不仅联想到杜甫的诗句：“朱门洒肉臭，路有冻死骨。”是啊，她是不幸的，痛苦的。

她的不幸是由那个社会制度造成的。她周围的社会很冷，没有温暖，没有人同情她，没有人关心她。这个小女孩生活在一个罪恶的资本主义社会，那里的人剥削人，吃人。

那里是有钱人的天堂，贫困人家的地狱。在现实生活中，她永远不会获得温暖和幸福，只有在幻觉的“天堂”中得到一点根本不存在的幸福。就连人们看到小女孩死时，也是淡淡地说，好像是“家常便饭”而已。

我们可以看到社会是多么的不公平和黑暗！

看看我们自己。每年过年，我们都吃热气腾腾的饺子、美味的西湖醋鱼和美味的烤鸭。我父母敦促我们穿新衣服。之后，全家人一起看电视和烟火。都是同龄孩子，却有着不同的遭遇：

我们在温暖的家里，而她在寒冷的街道上；我们吃着年夜饭，她却“享受”着冰冷的寒风；我们面对着亲切的家人，她却面对着路人的白眼……我们和她有着太多太多的差别。我们应该珍惜现在的幸福时光，努力学习，多掌握一些技能，让穷人过上幸福的生活。

《卖火柴的小女孩》读后感(篇3)

《卖火柴的小女孩》大家一定不陌生，它是安徒生写的，主要讲的是一个卖火柴的小女孩在街上卖火柴，她在极度寒冷中一次又一次地点燃火柴后的神奇景象：火炉、烤鹅、圣诞树以及她的奶奶，最后这个可怜的小女孩随她的奶奶去了天堂的感人故事。

当我读完这篇感人的故事后，心中久久不能平静：小女孩看到火炉，说明她寒冷，需要温暖；小女孩看到了美食，说明她饥饿，需要食物；小女孩看到了圣诞树，说明她悲伤，需要欢乐；小女孩看到了奶奶，说明她伤心，需要疼爱。而这些事物我都一应俱全，可我还知足，依然感觉不幸福。我的父母尽了最大的努力来满足我的要求，但我依然不知足。我根本就没有想到，世界上还有这么可怜的小女孩，没有想到我是一个如此幸福的人。我觉得我们都应该知足。

《卖火柴的小女孩》告诉我，知足不仅能把你变成一个快乐的人，更能让你变得幸福。

《卖火柴的小女孩》读后感(篇4)

赣榆县石桥镇第二中心二小学二班尚亭

指导老师：张海凤

一天早晨，伴着一阵和煦的微风，我们打开了《安徒生童话》。其中《卖火柴的小女孩》，让我难以忘记。文中学女生光着脚，穿着一条薄薄的裙子在寒冷的天气里卖火柴，终于在除夕夜冻死在街头的凄凉故事，让我流泪。

后来我又读了一遍故事，我读完以后就感受到小女孩家真穷，由于太穷父母不得不逼她在大年夜去卖火柴。这让我意识到这个小女孩的无助和悲惨的生活。我一直读到中间。我读到小女孩划了根火柴，看见了炉子、烤鹅、圣诞树和她的祖母。

可以看到卖火柴的小女孩渴望得到温暖，又渴望得到食物，还渴望得到欢乐和幸福。

最后，我知道小女孩的死给了她幸福，快乐，一个没有饥饿，没有寒冷的天堂的地方。如果有孩子来找我们，我会让她吃得好，住得好，穿得好，和她交朋友，一起学习，一起玩耍，一起唱歌。

我读到了末尾，小女孩在墙角冻死了，而别人却麻木不仁，装作什么都不知道。我们可以看到人们的冷漠和无情，社会的黑暗。我对当时人们的做法极为不满，痛恨黑暗社会！

我很幸运地生活在我们现在的社会主义国家，在五星红旗下成长，拥有优越的社会制度，父母的爱，老师的爱，从而过上幸福的生活。

《卖火柴的小女孩》读后感(篇5)

“砰——啪！砰——啪！”每当除夕夜听到这阵阵爆竹声，我都不禁想起了那个卖火柴的小女孩。那个卖火柴的女孩就是在这寒冷的除夕夜冻死的。除夕夜里，小女孩那又冷又饿的可怜样子使我心如刀刺，那凄凉的声音犹如一把箭刺到我的心里。

那个小女孩拖着疲备的身体在大街上卖着火柴，她那双一向是妈妈穿的大拖鞋都被一个小男孩捡走了，她只能赤脚在大街上走着。天这么冷，脚肯定冻得像胡萝卜似的。她这时一定最想要一双温暖的拖鞋来暖和她的小脚。天越来越冷，她又不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一分钱，所以只得在外面受冻、挨饿。多么可怜的小女孩，擦燃一根火柴，都要经过强烈的思想斗争。我想她肯定冻得熬不住了，她终于擦燃了火柴，暖和暖和自己的小手！这样，她一连擦燃了五根火柴。擦燃火柴期间，她多次幻和奶奶在一起，享受着奶奶给予她的温暖，慈爱，可见她对美好未来充满多么无限的希望啊！她的快乐和幸福只能在幻想中得到，所以，最后她只能跟着奶奶在快乐中飞走了，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也飞到那没有痛苦的地方去了，越飞越高……

与那个小女孩相比，我是多么的幸福啊！我可以在明亮的教室里读书、写字，而小女孩那么小就出门做生意；我可以到操场上和伙伴们心情地玩耍，而小女孩却在大街上默默地走着；我可以得到父母的关爱，在他们的呵护下茁壮成长，而小女孩却不敢回到那个属于她的家，因为她的火柴还没卖完，回家等待她的只有责骂和挨打；每年的除夕夜，我和亲人团聚在一起吃年夜饭，看联欢晚会，在喜庆的气氛中享受着天伦之乐，而小女孩却在除夕夜冻死了……在“5.12”大地震中，有许多孩子失丢了父母和亲人失去了家园，而这个社会群体向他们伸出了援助之手。经过全国及至全社会的帮助，地震中的孩子又重回了美丽的家园、明亮的课堂，甚至有的孤儿被好心人收养了，投入了新“父母”的怀中，这个小女孩在困难面前是那么的无助……

每当看到这里，我的眼泪会情不自禁的夺眶面出，我多么希望小女孩能来到我的身边，和我一起沐浴阳光雨露，一起茁壮成长！

“砰——啪！砰——啪！”我不等仰望天空，当彩色的烟火升到美好的夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶，在绚丽的烟火中，正向我们走来……。

《卖火柴的小女孩》读后感(篇6)

我怀着悲伤的情绪读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事。

《卖火柴的小女孩》这篇童话故事的主要内容是：大年夜那一晚，千家万户都准备过年、吃年夜饭。而有一个小女孩却在路旁卖火柴，她的家里很穷，她穿着破破烂烂的衣服，脚上穿着很大很大的鞋。她又冷又饿，一根火柴也没卖出去，一分钱也没收到。她不敢回家，因为买不到钱爸爸就会打她。最后冻死在了墙角里。

当我读到：“小女孩又冷又饿......，可是，火柴灭了”。我感觉到小女孩太冷了，她太可怜了，我真想帮帮她，把我的棉衣送给她，让她到我家来取暖。把我的食品给她吃，我想让她和我一样，过上没有寒冷的日子。

当我读到，小女孩又擦着了一根火柴······飞到了没有寒冷、没有饥饿、没有忧愁的地方去了”我想：他一定是又冷又饿，又没有亲人在身边，她痛苦的昏过去了，她在梦中奶奶一起走了。想想我过的日子，有爸爸妈妈的爱，有姥姥姥爷的爱，有老师同学的爱。我多么幸福呀，我要珍惜现在的幸福生活。

我合上书后，想了很多很多：卖火柴的小女孩好可怜啊！哪像我们有现在幸福的生活，所以我们要珍惜现在的美好时光，好好学习，长大把我们的祖国建设的更加美丽、富强。

《卖火柴的小女孩》读后感(篇7)

篇一：读了《卖火柴的小女孩》后感_星期日早上，我坐在床上读着《安徒生童话》中《卖火柴的小女孩》。稀疏的晨星在窗外的天空闪烁，仿佛看着我的眼泪。

小女孩悲惨的命运充满了我的整个脑海。虽然这只是安徒生写的一个童话，但我无法摆脱悲伤和愤慨的感觉。小女孩的悲惨生活似乎出现在我面前。

我好像看见那个小女孩在寒冷的平安夜走在街上卖火柴，抖着紫色的嘴唇。可谁也没有买她的火柴，哪怕是一根。谁也没有给过她一分钱。

我好像看见那个小女孩蜷缩着身子坐在墙边，用她冻红的手划着火柴。

我好像看见那个小女孩穿着薄外套，光着脚。

... 为什么可怜的小女孩受到如此不平等的待遇？如果有时间穿梭机，我会到她身边。我要把我的新衣服送给她，让她有衣服穿。

我还想给她一些零用钱。如果有时间穿梭机，她可以买好吃的。如果有时间机器，我会带她去我家，让她和我一起上学。如果有时光穿梭机，我要帮她实现愿望。

篇二：《卖火柴的小女孩》读后感_今天，我们学了一篇课文——《卖火柴的小女孩》。我的心里感到了一种从未有过的痛。

在一个温馨的家庭团圆节，大年夜，小女孩的父亲把她赶出家门，让她卖火柴。在下着鹅毛大雪的寒冷的街道中，出去也是穿着厚厚的毛衣和羽绒服，可她饿着肚子穿着单薄的破旧衣服，在大街上无力地叫卖着。这么可怜的小女孩，但没人买她的火柴。

更没有人去同情她，可怜她。同时，也反映了资本主义社会的不平等和人们的冷漠无情。和我们社会主义社会相比，我们都是同龄人，受到的待遇却不同，我们吃饱、穿暖是理所当然的，但在小女孩的眼中，那实在是无法实现的，多么可怜的小女孩呀!

可是，在点燃火柴的那一刻，她想象自己坐在火炉旁、吃着香喷喷的烤鹅，最终她走向了没有饥饿和忧愁通往天国的小路，和奶奶一起，在天国幸福快乐地生活着。

她一生中最幸福的时刻是点燃火柴，想想幸福的时刻，但只有那一刻才是幸福的，只有那一刻才是幸福的，最幸福的

珍惜我们现在的幸福生活。我们现在有这么好的学习。如果我们不努力学习，我们还能等什么？

篇三：《卖火柴的小女孩》读后感_今天，我们学了《卖火柴的小女孩》，主要写了，在一个大年夜里，赤着脚在马路边卖火柴，可是一个人也没有卖出去，在街头上活活冻死。

想想我们自己，每天穿着漂亮的新衣服，吃着丰盛的饭菜，还有各种各样的零食和玩具，上学的时候我们坐在宽敞明亮美丽的教室，还不知道努力学习，还在课上趁老师不注意的时候偷偷的做些小动作或和前后左右的同学们交头接耳说话，我们还不努力，卖火柴的小女孩都不能上学，也没有丰富的饭菜。我们真不应该。

我一定要好好学习，她一定也象我们一样，肚子吃得饱饱的，身上穿得暖暖的，背着书包高高兴兴地去上学，那该多么好呀。我想，在同情她的同时，我们应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活！

篇四：《卖火柴的小女孩》读后感_一个除夕的夜晚，下着大雪。一个小女孩穿着一双大拖鞋，手里拿着一把火柴。

不久，在匆忙中，她把拖鞋弄丢了。小女孩只好光着脚走路。小脚冻得又红又青。

卖火柴的小女孩很美，但她顾不上自己的模样美不美。因为她正饱受着寒冷和饥饿的折磨。一整天谁也没有买走她一根火柴，没有人给她一个小钱。

家家户户灯火通明，街上弥漫着烤鹅的味道。因为今天是除夕，但是小女孩不能回家。

小女孩在一个角落里坐了下来，把把两条小腿放在围裙底下，不过她觉得比先前更冷了。她抽出一根火柴，打在墙上。它引发了。小女孩似乎坐在炉火前。火在里面燃烧。

突然，火炉不见了，只剩下一小根火柴棍。

小女孩又点燃了一根火柴，火光落在墙上，墙上变得透明了。她看到了一个桌子上放着一盆烧鹅，肚子里塞满了梅子和苹果。突然，烤鹅从锅里跳出来，径直向小女孩走来。

这时，火柴灭了，一切又没了。

一次接一次的幻想，让她看到了生前关爱自己的奶奶。奶奶把小女孩抱了起来，越飞越高，来到了没有寒冷，没有饥饿的天国。

一根小小的火柴不能照亮开放的世界，却能温暖一个小女孩的梦想。当小女孩离开这个世界时，她感觉不到寒冷和饥饿，在她面前是一个五彩缤纷的时界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。

然而，世界的残酷和冷酷不禁让我们深感震惊。除夕夜，一个小女孩不得不赤脚在雪地里走在街上。这幅不幸的剪影是那个不公正时代的最好证明。

我们的慈悲和仁慈在这里得到滋养和洗礼。一个高尚的人应该有这样一个基本美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱的人。

然而，我们中有多少人手里有这样的火柴？而这个一无所获的小女孩帮助我们实现了她微弱的欲望和梦想。

一根小小的火柴不能照亮开放的世界，却能温暖一个小女孩的梦想。当小女孩离开这个世界时，她感觉不到寒冷和饥饿，在她面前是一个五彩缤纷的时界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。

然而，世界的残酷和冷酷不禁让我们深感震惊。除夕夜，一个小女孩不得不赤脚在雪地里走在街上。这幅不幸的剪影是那个不公正时代的最好证明。

我们的慈悲和仁慈在这里得到滋养和洗礼。一个高尚的人应该有这样一个基本美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱的人。

然而，我们中有多少人手里有这样的火柴？而这个一无所获的小女孩帮助我们实现了她微弱的欲望和梦想。

篇五：《卖火柴的小女孩》的读后感_今天，我看了《卖火柴的小女孩》这篇文章，这个小女孩真的很可怜，小小的就要出来赚钱养家糊口，而且还是在一个寒冷的雪夜里穿着一对不合穿的拖鞋行走在雪路上。她望着别家的小孩正穿着漂亮的衣服在温暖的餐馆里享受着天伦之乐，相比之下自己在雪路上还有家人在一个寒风刺骨的屋子里，她感到心寒，感叹到为什么世界的不公平就这么大。

在这个夜晚里小女孩没有卖掉一根火柴，回家又怕被子骂、打。她坐在一个角落里划着一根又一根火柴，最后死神把她带了。在安徒生的这篇童话中我知道了我今天的生活是多么幸福，看到了这个世界的不公，看到了无情冷酷是多么的残忍。

世界只会让有钱人让路，对于穷苦的人是多么的残忍，那种痛苦只有穷苦的人才体会到那种滋味。制度的不公，世界的不公，公平二字如何去谈，什么是公平，公平又是什么，谁知?我想唯有那个可怜的小女孩知吧!

《卖火柴的小女孩》读后感(篇8)

我对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇真是万分同情，对资本主义就更加痛恨了。再看看我们社会主义的中国，少年儿童们穿着整洁的衣服，吃着可口的饭菜，住着舒适的房间，每天还能背着书包在明亮的教室里学习知识，我们的生活多么幸福呀！我真为生活在社会主义的生活而感到自豪！

读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，心情就好像起伏的波涛，久久不能平静，我觉得资本主义国家太可恨了。这篇课文是丹麦的伟大童话作家安徒生写的，它深刻地揭露了资本主义国家的罪恶，对小女孩的不幸遭遇寄予深切同情。

她们俩在光明和快乐中飞走了……”读到这里，我的眼眶湿润了，这既是悲伤的泪，又是欢欣的泪。这个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实……我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。

当我读到小女孩几次划着火柴的幻想这一段时，心里不由得再一次为小女孩悲惨的命运叹息。是的，在贫富不均的资本主义社会，小女孩在微弱的火柴光中看见的暖烘烘的火炉，香喷喷的烤鹅，美丽的圣诞树，这一切对小女孩来说都只能是幻想，根本就无法实现。

在这个故事中，我知道这个小女孩的生活是很可怜、很悲惨的，她没有足够的食物，又没有保暖的衣服，相对于她，我们现在的生活是很幸福的，除了爸爸妈妈给我接受良好的教育外，还有丰富的食物供我食用和舒适的房屋供我居住，比那个小女孩幸福多了！

我觉得现在生活在中的我们是很幸福的，我一定要珍惜现在的生活，好好学习、天天向上，做一个对祖国、对社会有用的人，不辜负大家对我的期望，同时尽自己的力量造福人民，让所有的孩子不再挨饿、没衣服穿。

《卖火柴的小女孩》读后感(篇9)

卖火柴的小女孩

读完第一本书后，

学生们一定都认识安徒生，对吗？顺便说一下，安徒生是世界著名的“童话大王”。今天我学***著名的作品《卖火柴的小女孩》。

这篇文章是关于一个卖火柴的小女孩的。因为她没有卖火柴，她不敢回家。相反，她躲在角落里，用火柴取暖。每次他划火柴，都会产生幻觉，最后死于幸福的幻觉中。

这是一个非常悲伤的故事。故事中的小女孩在别人最快乐的夜晚死去。她真可怜！

当它是除夕，别人最快乐的一天，她来到了最悲伤的时刻。有钱人围着炉火取暖时，谁会想到那个被冻在街上的小女孩呢？当有钱人吃到美味的烤鸭时，谁会想到一个小女孩会饿死呢？

这个小女孩生活的社会是一个黑暗的、没有人情味的社会。贫富差距使她在街上冻死了。她的命运是多么悲惨啊！

在他的生活中，他没有足够的食物和温暖的衣服。除了祖母，谁会爱她？毕竟，她还是个孩子，需要温暖和幸福。

这是她死前渴望得到的，但她太小了，不能把真正的地狱变成天堂。如果这个小女孩来到我们现代社会，他一定会得到人们的帮助，住在温暖的家里，在明亮的教室里学习。

书评2，

"卖火柴，卖火柴，谁想要火柴！"小女孩悲伤的哭声传遍了大街小巷。尽管如此，没有人来给小女孩买火柴。

为什么小女孩在除夕卖火柴？那是因为她的家庭真的太穷了。看看这个小女孩，想想我自己。这就是地狱的生活，天堂的生活。

这个小女孩在寒冷的天气里卖火柴，但是我呢？奶奶正在做美味的食物。妈妈让我穿上新衣服，我的家人正在玩一个快乐和谐的表演。

在墙角，小女孩一次又一次地点燃火柴，幻想着“一个温暖的炉子、美味的烤鸭、美丽的圣诞树和善良的祖母”对可怜的小女孩来说，这些只是幻想，但这表明小女孩的生活只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她多么渴望拥有她应该拥有的一切，就像其他孩子一样！

虽然这个小女孩比我小几岁，但她太小了，可以出来卖火柴。我真的很感动。如果我回到小女孩的年龄，我回买所有小女孩的火柴，让小女孩过上好日子，让她妈妈给小女孩买漂亮的新衣服。

然而，这是不可能的。小姑娘，你放心吧，当人们在这么冷的雪天里看到你的时候，他们会把你所有的火柴都买下来，在新年里卖掉。

读完这三本书后，

《卖火柴的小女孩》的故事主要讲述了一个可怜的小女孩在漆黑寒冷的平安夜冒着风雪在街上卖火柴的悲惨故事。她不敢回家，因为她没有卖一盒火柴，最后在街上冻死了。

当我读到那个小女孩点燃火柴几次来取暖和梦想更好的生活时，我的心为她的悲惨命运感到难过。当富有的家庭聚在一起庆祝圣诞节时，小火柴女孩冒着刺骨的寒风，走在寒冷的街道上。她美丽的生活只能来自微弱的小火柴。

在昏暗的火柴灯光下，小女孩看到了温暖的火炉、芳香的烤鹅、美丽的圣诞树和深爱着她的祖母。她多么渴望这一切！然而，这一切只能是小女孩的幻想，根本无法实现。

和那个小女孩相比，我是多么快乐。从我小时候起，我就吃穿都很好。我父母爱我在家。我的老师和同学在学校里很关心我。

如果她住在我们国家，她一定和我们一样，吃饱了，穿暖了，拎着书包快乐地上学，那就好了。我想，虽然我们同情她，但我们应该懂得珍惜今天来之不易的幸福生活。

读完这四本书后，

晚上，我读了这篇文章《卖火柴的小女孩》，陷入了沉思。

我为这个小女孩的悲惨生活感到非常遗憾。她只能生活在一个幻想的国家，而我拥有的是一个真正幸福的生活。相比之下，我真的很开心。

小女孩非常饿。这时，她想多吃点，但它在**呢？只有幻想陪伴着她。

她觉得一只背着刀叉的烤鹅正摇摇晃晃地朝她走来。但是比赛一结束，她就回到了饥饿的现实。我从来没有被饥饿的感觉困扰过。

每顿饭都很丰富。

最后，在强烈的火柴光下，小女孩梦见了唯一深爱她的祖母。虽然她有父母，但他们不能照顾她。这个小女孩多可怜啊！这超出了我的想象，因为我的家人对我的关心是无限的。

读完《卖火柴的小女孩》后，我认为这篇文章不仅要求我们有一个让人哭泣的艰难故事，还要求我们深刻理解今天的美好生活并不容易获得。我想珍惜今天的幸福生活。

读完这五本书后，

在我上一、二年级的时候，我经常读这篇文章，但是读几遍都没用，因为我只欣赏他的结构，却从来没有意识到这篇文章的感人情节。现在，我不太欣赏它，因为我已经完全理解了这篇文章的精髓。

主要内容：一个下雪的夜晚，一个衣衫褴褛的小女孩赤脚在街上跑去买火柴。然而，没有人给她买火柴。

这时，她正躺在别人的窗外，看着孩子们和父母一起吃饭。这时，一辆马车相撞，把小女孩撞倒在角落里。饥饿和寒冷结束了她的年轻生命。

啊，这个世界太不公平了。一个可怜的小女孩，你应该有你的童年。你也应该穿漂亮的衣服和手套去上学，但你什么都没有。

让我们把你和我们比较一下。我们的情况更糟。我们的生活很丰富，但小学生对吃什么穿什么都很挑剔。他们甚至不穿几十美元的衣服。

他们也穿名牌和进口的。你知道，父母挣钱不容易！不过，让我们想想，如果把自己和本文中的小女孩相比，我们有多羞愧，因为我们有衣服穿，但我们仍然不满足。

我还看到33360个孩子在上学的路上走得很开心。一个富有的孩子走上前来讽刺地说:“你只穿几件破衣服去上学！

”小男孩一听到这个消息，就回家去找妈妈买新衣服。这时，他的母亲告诉他这个童话。他母亲是对的。

里面的小女孩什么都没有，但他已经有了。这还不够吗？

读完这篇文章后，我知道了很多事情。我不能挑挑拣拣。我可以穿我所拥有和使用的任何东西。

我不挑挑拣拣。我不穿这个或那个。同时，我也祝这个小女孩在天堂过上幸福的生活。