好的教育读后感

发表时间:2024-09-04

好的教育读后感。

作品是作者写的,他惜墨如金,文笔篇幅虽不长,内容却是相当出色洗链。我们不妨去写一篇读后感,记录剧情的同时写下自己对于剧情的看法,您是否了解“好的教育读后感”让我们一起来了解,请您认真阅读同时收藏本文备用!

好的教育读后感 篇1

我3岁了,妈妈教我识字

我学的很慢,一周只能学会一个

妈妈准备了两个生字本,我一个,她一个

妈妈故意放慢速度,我写一个字,她写一个字

我累了,想出去玩

妈妈说:“小白兔也在家里写字,和她比比谁快好不好?”

其实我3岁的时候就知道小兔子是不会写字的

这个“谎言”妈妈用了很多年

我一直很“配合”她,没有“拆穿”

因为我知道她爱我

大学毕业后

我调皮着问她为什么总用这个故事“骗”我

她扑通一下就笑了,像个孩子一样

说:“那时候每次说这个故事我就很听话”

爱是纯粹的,其实不存在“溺爱”,所谓的溺爱,都掺杂了一厢情愿的控制。

其实孩子真的什么都懂,用爱来宠孩子,总不会坏。

用爱来管孩子,总不会累。

好的教育读后感 篇2

养不教父之过,教不严师之惰,教育孩子要用最自然的方式,你想把他塑造成什么样的人,你就得做榜样,养育孩子也是自己重生的机会。你会明白你以前的生长环境造就了现在的你,你越来越清楚的认识到了自己,自己的优缺点,人性的善恶美丑。

虎父无犬子,老子英雄儿好汉,龙生龙凤生凤老鼠生的孩子会打洞。充分说明了家庭教育对孩子的影响,孩子就像父母的复印件,孩子出了问题,那么原因肯定是在原件身上。

为人父母,哪个不是望子成龙,不惜花钱,严加管教,有时候确总是没有效果。我觉得作者想要表达的就是无条件的爱,不是溺爱,去尊重孩子,蹲下来,去和他交心,人人都需要关心,需要理解。作为无知的孩子,最需要的是父母的陪伴,父母所给的安全感。

家庭教育是最基础的,也是最重要的,不要企图想着把孩子交给教育机构就万事大吉了,教育机构是营利性的,并不是所有的老师都会像爱自己的孩子那样爱别人的孩子。当然这里并无贬低老师这个职业的意思,对于不省心的孩子,老师肯定也是厌烦的,所以一定要注重家庭教育的重要性。

养育孩子真的是任重道远,作者的女儿和我同龄,但是我们所生存的教育环境简直是天壤之别,人类只不过是环境的产物,一切的努力就是为了有一个更好的生存环境,想必作者女儿的生活应该比我的精彩多了吧!

所辛父母的努力让我的认知比他们高一点,我也希望通过自己的努力能让自己的孩子生活更加精彩!20xx.11.14

好的教育读后感 篇3

假期拜读了全国著名教育专家程红兵的《好教师就是好教育》一书。本书凝结了著名教育家、上海建平中学校长程红兵卓越的管理智慧、课程能力和教育创新意识,从校园应该成为怎样的校园,校长应该如何当,教师的课应该如何上,考试应该怎样考,以及如何培养学者型教师,如何使教师在文化修养中提升自己,濡染学生等方面进行了一系列的思考和探索。

在书中,作者从六个方面进行阐述。一是讲教师的职业修养“爱满天下”;二是讲育人之道――生命之爱、民主思想、人文情怀;三是讲学校管理――努力打造学校的品牌;四是讲语文教学观――让心灵自由呼吸;五是介绍部分语文教学的课堂实录;六讲作文指导――创新思维写华章。看完书,使我对教学有了更深入的了解,对自身的不足有了更清晰的认识,可谓受益匪浅。

好教师就是好教育,要求我们教师要注重自身的学习,要努力提高师德修养,提高专业素养,学习现代科学的教育理论,做到与时代同步,与学生同步。爱因斯坦说“人的差异在于业余时间。”让读书学习成为一种习惯,是教师的一种责任、一种情怀、一种追求。一要读教育经典,真正的经典永恒而平易;二要读教育报刊,了解同行在思考什么;三要读人文书籍,拓展自己的人文视野;四要读学生和为学生写的书,要走进学生的心灵。想想自己的业余时间,忙是事实,但也不至于真的连看书的时间都没有。只是在心里对读书不够重视,习惯没有养成。“春困秋乏夏打盹,冬天不是读书天。”不想读书,四季都有理由。好教师,应该是职业读书人。苏霍姆林斯基指出:“真正的教师必是读书爱好者……一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛,乃是学校和教师工作者的实质所在。”

好教师就是好教育,还要求我们教师要“爱满天下”。爱学生,尊重学生,理解学生,赏识学生。苏霍姆林斯基说,请你记住,教育――首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地区触及年轻的心灵。教师,关注的不能只是学生学到多少知识,其行为是否符合规范等。教师首先关注的应该是人,关注人的情感,关注人的.价值,关注人性的完善。不能把学生当成小大人看待,吹毛求疵,以种种成人的规范去束缚他,而应把学生看成一个正在成长过程中的人。他们有童心,有童趣,比大人拥有更丰富的精神世界和更杰出的创新精神。教师对学生的爱,是师德的核心。热爱学生就是热爱教育事业。“亲其师,信其道”,一个成功的教师首先必须赢得学生的爱。

好的教育读后感 篇4

最近在拜读唐江彭校长的《好的教育》一书,越是深入去了解他的教育思想,教育理念,越是觉得震撼,我的心越是无法平静。

唐校长嘴边常说的一句话是“我说的不过是常识”,常识往往离真理很近,许多常识本身就是真理,他用四个者来阐述教育的真理。他认为好的教育应该是培养终身运动者,责任担当者,问题解决者和优雅生活者,给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福,造福国家社会,他做的全然不是仅仅喊喊口号而已,而是真的把他的教育思想切切实实地落实在了日常的教育行为之中。唐校长说:“我们要培养生命旺盛的人,让运动成为每一个孩子的习惯,于是我们每天—节体育课。我们要培养精神高贵的人,让学生广泛的社会参与成为校园生活的一种常态,于是我们的诚信超市实现无人值守,学生自我管理。我们要培养智慧卓越的人,让阅读成为学生奠定生命厚度的一种基本方式,于是我们敞开图书馆,把每一间教室的后边布置成班级书房。我们还让学生去动手、去体验、去实践,把想象变成创造的一种实物。让学生在想象创造的激励中,学会一种技术语言,制造一件物化作品,完成一份工程日志,形成一篇严谨的学术报告。我们追求培养情感丰满的人,让他们能够在体验、感悟当中表现美,创造美,于是把艺术课程变成艺术与生活、艺术与情感、艺术与科技、艺术与社会。” 四个者的育人理念和育人实践,就是在这样一片焕发着蓬勃改革活力的教育沃土上成长起来的。

唐校长还认为教育应该是良善的教育,良善是教育的基本品性,他曾经说过一句话:“每个人每天都应该给自己留一点做梦的机会,否则那颗照亮我们心灵的明灯都将会暗淡下来。也许你们不经意间的一句话点燃了我们学生心中的一盏明灯,这盏明灯就将照亮他的整个人生的前程。” 这句话给了我很大的触动,我们是教育人,我们的职业和别人不一样,我们的责任与担当也与别人不一样。老师对学生的影响是非常大的,一句鼓励的话,一句温暖的话语都可能影响学生的一生,我们要尝试着用发展的眼光来看待学生,发现学生身上值得赞许的闪光点。

有情怀、有温度的教育,才能让我们体会到教育的温暖和幸福。让我们做有情怀的教育,做良善的教师,让每一个孩子都能感受到老师善良的温度。

好的教育读后感 篇5

暑假是老师们最自由的日子,常有朋友和我聊起“当老师真好:假期多。”朋友羡慕多了,心里感到幸福,同时觉得应该给自己充充电,不枉宝贵时光白白溜走。

暑期在家看看书不受打扰确实是种享受,有这么一本好书《好妈妈好爸爸胜过好老师》值得一提,该书全文20万字,我一字不漏好好琢磨了一番,对我来说,是双重收获。因为我想成为一个好父亲和一个好老师。这本书的作者是北京师范大学教育学硕士尹建莉,著名学者、北京大学教授钱理群是这本书的导论。

书中谈到了各种教育现象,再现了生活教育的许多细节,教育观念与生活的融合,这让我感触良多。使我更加自信做一个好父亲,同时,开阔了教育视野。

在教育过程中,我们常谈家校“齐抓共管”,在我看来,“家”、“校”教育是两个重要组成部分,应该不分主次,家长的教育观念可以优于教师,教育影响可能超过教师。

我常常想老师和普通的家长有什么区别,也常常对比教师子女和非教师子女在学习期间的表现,结果没有得到太多的结论,唯有这点感触最深:教师本人从事教育工作,对自己子女的教育,普遍投入了较大的精力,孩子的学习被关注度较高。也就是说,要让孩子健康成长,就必需更加重视孩子的教育。

在教师和班主任岗位上,接触了很多的家长,哪位家长都希望自己的孩子“好”,样样都好,可其中不乏有急于求成的,更有小瞧孩子“看低看死”的,就教育影响,如何让老爸胜过老师呢?我特别感兴趣。我觉得很多年轻爸爸应该像我一样。作为一名中学一级教师,从事共青团工作多年,我有以下两点体会和建议:

合理引导孩子、相信孩子

处于发展阶段的儿童心理不健全是形**生观和价值观的重要阶段。爸爸们阅读更多的教育书籍,经常与老师、邻居和同事交流,这对孩子的成长非常有帮助。关心孩子就要合理引导孩子。

常有父母抱怨孩子辜负自己的一片苦心,孩子怎么那么“不懂事”?

究其原因,不少父母对孩子关心不够。孩子们对长辈的爱并不深,尤其是对父亲的爱,这常长辈孩子们误解。该说的话留在心里,但不该说的话有太多的责难。

耐心的说教,孩子是愿意听的。粗暴的谴责、没有交流的对话是不会愉快的。事前有安排、事后有沟通,合理的引导不能缺“耐心”二字。

好的教育读后感 篇6

这是一本非常平易近人的育儿书!

在现代家庭,特别是近十几来年,家庭教育已是一个家庭的重要问题,它不仅影响到父子(女),母子(女)关系,更由于夫妻二人的育儿观念的差别,直接影响到夫妻感情。

一方面,育儿是一项百年树人的工程,需要长远处着眼,细微处着手,日复一日,年复一年的持续不断地努力,方可厚积薄发,初见成效。

另一方面,家庭教育急不得,慢不得,太近则太切,过远则显疏。许多的家长发现仅凭经验完成此项任务,难矣!

第三,现阶段,育儿经如雨后春笋,层出不穷。但这些赶商业经场的文章,零零碎碎,难成体系。且有些还粗制滥造,前后矛盾。这些,均使读者雾里看花,难见育儿经真容。

这本《好妈妈胜过好老师》,我也是偶然碰到,说老实话,书名无奇,我真以为是书摊货,但读过几页才发现,这是出自“一线“家长,真实的教育专家之手的心得!正因为这样,我虽发现在微信读书上是百分之九十几的女性在读,但作为少众的我还是认真的读了下去,且满心欢喜地将它推荐给了老婆大人!起初她开玩笑说我用心不良,未教育儿子倒先是教育她了!接下来的日子,显然在对待一年级的儿子的教育上,她耐心儿好多,母子关系和谐呀!我暗自高兴,世上这无论多难的事,只要有方法,还难吗?我相信坚持,我相信胜利就在前方!

然而,前途是光明的,道路是曲折的。就怪终考,新课上完了,复习开始,每晚老师便微信作业,一科一套题,外加生字,组词和造句,还有日记!这还倒罢了,几天后,班级群中有人发现了套题在人才书店有售,老婆便奋勇向前,购得语文,数学各一套。如今的作业,在终考前,每晚语文,数学各一套新题外加一套原来做过的旧题!儿子岂能欢喜!我据理力争,老婆一槌定音——尽信书,不如无书!儿子期考成绩不好咋办?!

我一时语塞,“改变”何其难?!

但我相信,我会赢!

好的教育读后感 篇7

《什么是好的教育》一书采用“他山之石可以攻玉”,以教育哲学的思考介入当下学校教育,抓住如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性,展开学校教育的各个基本要素的哲学解读。对此,我始终认为:教育始终是人的教育,故教育的本质始终是“以人为本”.心里雪茄荣格有言:“文化的最后成果是人格”,健全人格将成为未来全球教育界的新高点。本书中所阐述对美好事物的欲求也即为健全的人格。

在三位一体(家庭教育、学校教育、社会教育)的教育系统中,学校教育仍为知识文化引领的核心。对于学校教育中的六个关键词:教育、学生、教师、教学、学校和校长,再结合本岗位的实际情况,我深有体会。作为老师始终以学生为本位,作为英语老师,英语知识的学习固然重要,但健全人格的塑造让知识更有力量。秉承尊重和解放孩子的天性在英语教学的过程中,努力做到不仅让孩子在英语语言能力、学习方式上与世界同步,还在教学中融合特色的“创造性戏剧”的教学方法,()课堂采用“戏剧表演、真实场景角色扮演,音乐律动表演,游戏”等丰富多彩的形式,采用多媒体电子互动白板辅助教学,从感觉、视觉、触觉上全面激发孩子学习创造能力和探索精神,让孩子在课堂中充分发挥想象,摆脱中国传统英语的“哑巴英语”、“生活英语”、“老外听不懂的英语”,让孩子真正体验国际领先的快乐英语“烘焙法”.在教学中,充分倡导人格塑造让知识更有力量,旨在培养孩子真诚、乐观、勇敢、自信、独立健全的人格,发掘孩子真正的人生价值和真实的幸福感,这才是学生迷恋美好事物,教师心向学生,真正以成就学生为己任。

教育无疑是属于公众的,这个庞大的工程绝非一个人的事,它由个体的成长,延展到国家、群体和民族的成长以及未来,再宏大一些,也关系到我们生存的这个星球何去何从。此时,再反思教育,不由得竟出一身冷汗。教育的目的或许无法简单明示,但是至少,应该在一定程度上激活生命对于生活的灵感、感悟和创造,这样,人类才能不断的前进;陷入程序化,机械化、模式化的教育。

一所好的学校,一个好的老师,不仅仅是简单的传授知识,它还会为孩子提供一个了解周围世界的环境。正规的学校教育一个很重要的功能就知识的累积,从而能寻找智慧,在此过程中逐步的形成健全的人格。我始终认为,我们所做的就是可以给孩子们营造一种能敞开心扉,全身心的去拥抱智慧的环境和氛围。再没有能比智慧的生活更让人感觉到幸福的了,享受智慧的幸福会让我们永生难忘,我也希望我的学生们始终享受这种幸福。

好的教育读后感 篇8

杨绛先生的一生是传奇。无论命运多么艰难,她都会充满向上的无怨无悔的精神。到了老年,淡定的脸庞更是散发出不同的气质。

在杨绛的眼中什么样的教育才是好的教育:教育是管教,受教育是被动的,孩子在父母身边最开心,爱怎么淘气就怎么淘气,一般总是父母的主张,说孩子该上学了。开学第一天,孩子穿上了新衣服和新鞋,拿了一个新书包,快乐地上学了。但当他从学校回来时,他不想再受到纪律处分,除非老师好好地哄他。

在她看来,好的教育就是激发孩子的学习,培养孩子的学习意识,培养孩子的自我完善,引导孩子学习,不断提高自己,让孩子不自觉地接受教育。

通过杨绛的好的教育启发,我想为父母所谓好的教育应做好三个层面。

第一任家长是孩子们的第一任老师,所以言传身教比言传身教好。家长的榜样是无限的,可以潜移默化地引导和培养孩子的主动性。因为她在父亲的指导下从调皮变成了好学

多读书,读好书。使她从此爱上读书,读好书入迷。同样,她对女儿的钱瑗的教育也是如此,从不训示,言传不如身教,用行动引导女儿喜欢读书。

第二父母要给一个孩子自由、发展的空间。为人父母,第一任务就是和孩子亲密,呵护孩子的成长,引导孩子树立正确的人生观、价值观,指引孩子的成长方向;第二个任务就是和孩子分离,得体的退出,促进孩子独立成长,给孩子一个自由的空间。现在我们当父母的往往喜欢越界,总是表现出对孩子的极度关心,事无巨细地关心,尽管我们都是打着”关爱”和”教育”的旗号,但传递给孩子的往往是令他厌烦的,孩子不会从中体会到爱和教育,而是对孩子的不信任和不尊重。

父母的这种爱也是一门博大精深的学问。有的爱让孩子快乐,有的爱让孩子痛苦,有的爱可以让他们的心飞翔,有的爱可以折断他们梦想的翅膀。

第三,家长要因材施教。每个孩子生来就有不同的特点。每个孩子在不同领域的能力也是不同的。只有合适的孩子才有效。父母应该根据孩子的特点教育他们。孩子的发展有各自的独特之处,存在个体差异:

每个孩子都有特殊的才能。那个天才就像一个沉睡的巨人在等着我们唤醒它。每个孩子都有自己的闪光点。要认清自己的孩子,了解他们的优缺点,挖掘他们的潜力,因材施教。鹿必须让他们学会奔跑,鹰必须让他们学会飞翔。

想想我自己做的,也是很惭愧,初

三、初四,正是儿子青春期,因为担心儿子在房间里面玩,就规定不允许他关门学习,以备我随时的抽查,结果他越来越烦我走进他的房间,总是说:”没事快出去吧,别影响我。”就是这样,每天在我的监督管理下,学***依然在一路下滑,毫无起色。

我们的关系陷入了互不花钱的僵局。我很难过,他更难过。后来,他上了高中,住在学校,最后摆脱了我的监督。慢慢地,我发现没有我的监督,他也变的清醒了。用他的话说,这是内部权力的作用。

鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。生活也是,从外在突破就是压力,从内在突破就是成长。如果你被动地让别人改变,那么你注定是别人的下属;如果你能从内心主动地改变,那么你的成长就等于重生。

正如杨绛先生说的,没有孩子喜欢被管教,好的教育是启发孩子的学***,培养孩子学***觉性,激发和唤醒孩子内力的觉醒,只有内力才是巨大无限的,才会赋予孩子一生用不完的力量。我们做父母的应当适时激发孩子的兴趣、唤醒孩子的内力,适时的学会放手,让孩子学会自主独立,学会自己主导自己的生活。孩子的成长过程不断超出我们的控制,为他们的生活腾出空间,让他们有自己的生活。

彥青《什么是好的教育》一书采用”他山之石可以攻玉”,以教育哲学的思考介入当下学校教育,抓住如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性,展开学校教育的各个基本要素的哲学解读。对此,我始终认为:教育始终是人的教育,故教育的本质始终是”以人为本”.

心里雪茄荣格有言:”文化的最后成果是人格”,健全人格将成为未来全球教育界的新高点。本书中所阐述对美好事物的欲求也即为健全的人格。

在三位一体的教育体系中,学校教育仍然是知识文化的核心。对于学校教育中的六个关键词:教育、学生、教师、教学、学校和校长,结合岗位的实际情况,我有着深刻的体会。

作为教师,学生永远始终心。作为一名英语教师,学习英语知识是很重要的,但健全人格的塑造使知识更加强大。秉承尊重和解放孩子的天性在英语教学的过程中,努力做到不仅让孩子在英语语言能力、学***上与世界同步,还在教学中融合特色的”创造性戏剧”的教学方法,课堂采用”戏剧表演、真实场景角色扮演,**律动表演,游戏”等丰富多彩的形式,采用多**电子互动白板辅助教学,从感觉、视觉、触觉上全面激发孩子学***能力和探索精神,让孩子在课堂中充分发挥想象,摆脱中国传统英语的”哑巴英语”、”生活英语”、”老外听不懂的英语”,让孩子真正体验国际领先的快乐英语”烘焙法”.在教学中,充分倡导人格塑造让知识更有力量,旨在培养孩子真诚、乐观、勇敢、自信、独立健全的人格,发掘孩子真正的人生价值和真实的幸福感,这才是学生迷恋美好事物,教师心向学生,真正以成就学生为己任。

教育无疑是属于公众的,这个庞大的工程绝非一个人的事,它由个体的成长,延展到国家、群体和民族的成长以及未来,再宏大一些,也关系到我们生存的这个星球何去何从。此时,再反思教育,不由得竟出一身冷汗。教育的目的可能不简单、不明确,但至少应该在一定程度上激活生命的灵感、感知和创造,使人类能够继续前进;陷入程序化、机械化、模式化的教育。

一所好学校,一位好老师,不仅简单地传授知识,而且为孩子们了解周围的世界提供了一个环境。正规学校教育的一个非常重要的功能就是知识的积累,使我们在这个过程中发现智慧,逐步形成健全的人格。我一直认为,我们要做的就是创造一个环境和氛围,让孩子们敞开心扉,全心拥抱智慧。

没有人比智慧的生命更能感受到幸福。我们永远不会忘记享受智慧的幸福。我也希望我的学生们永远享受这种幸福。

好的教育读后感 篇9

偶然的机会,有幸读到刘铁芳的《什么是好的教育》一书,让我在寒冷的冬天什么感到无比的充实。什么是最好的教育?刘铁芳在中写道:“教育本身就是意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

一位哲学家说:“一个随外在力量而行动的人,就是奴隶。”一个现代人,首先必须具备独立精神和独立能力。独立,是现代人必备的素质,是健全人格的重要构成,是人能够立足于社会,发挥其潜力的基础。

独立性强的孩子一定会发展得好,独立性差的孩子发展一定是比较差的,这是社会的需求造成的。因此,努力培养孩子的独立能力就成了我们的当务之急。如何培养孩子的独立能力呢?

相信自己能把学习搞好,积极努力的去提高学习效率与效果,是学习的自信;相信自己能将自己从事的工作干好,能实现自己的理想目标,是事业上的自信;自信是一个人成功的基础。如果孩子失去了信心,就会做什么事情都垂头丧气,打不起精神来。老师要让孩子相信自己所追求的目标是正确的,也相信自己有力量去实现自己的目标。

如果孩子是个自信的人,那么他处世乐观进取,做事积极主动,乐于接受挑战;如果孩子缺乏自信,那么他就会在任何事情面前表现出柔弱、恐惧的心理,从而失去了很多学习锻炼的机会,影响自身的发展。Gx86.com

书中讲了这样一段故事,一位优秀的老师在一个学期内就把一个全校成绩最差的班带到了全校第二的好成绩。当有人问他是怎样教这些所谓的差生时,这位教师这样的回答:事实上我没有做什么特别的补习,我只是每天上课前对我的学生说,你们每个同学都可以取得好成绩,只要你每天监督自己多做一道题,多背一个单词,多考一分。事实上,我的学生们每天都向着小小的目标不断前进,一个学期下来,成绩自然就上去。确实如此,激励孩子其实很容易,只要适当的鼓励孩子,让孩子产生一种良好的自我感觉,孩子的自我激励也就产生了。

这是一段我最喜欢的故事,因为我自己也常常面对这样的班级,有时候心里着急,就喜欢批评学生指责学生上课不认真,回去不好好做作业,甚至经常怀疑学生的成绩都是作弊得来的,为什么我们明明知道鼓励学生建立学生的自信是最能改变一个人的方法可是却无法在实际中去做到呢,也许是因为我们这些成年人在工作的同时在责任心之外,不可避免的有功利的心,考试的排名,每一次的质量分析,中考压力,多年来象大石一样压在我们的心头,我们总是微笑着说淡化排名,可是社会上却又特别重视的是学生的成绩,所以每次看到学生的时候我们总是习惯忽略他们的纯真、可爱。他们所成长的环境,他们叛逆之后隐藏的无助与孤单,为什么有时候看到这些学生都会觉得厌烦呢,最根本的原因是因为学生的成绩不好,在应试教育的畸形压迫下,我们有点无奈的'把学生成绩优秀作为工作中是否有成就感的标尺,所以我们给自己定下了宏伟的目标,然后把压力转嫁给我们的学生恨不得只用几天就把他们教成聪明非凡。

所以看了这个故事我明白了不要小看一分,不要忽略最细微的进步,不要忘记了教育是直面人的生命,通过人的生命,为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一项事业。教育是对生命的关怀,我似乎找到了自己由衷热爱教师这一职业的原动力,因为,自然界中最能打动与震撼人心的就是生命创造的奇迹。如果古人都能说出不为五斗米折腰,那么今天的我们这些教育工作者也要坚持不要只为成绩而去工作!

读了这本书后,再反思自己的教育教学经历,感触颇深,用选取书中我最喜欢的话来阐明我对什么是最好的教育的理解:教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励、唤醒、鼓舞!这就是我们每个教育工作者应该做的,也是我为之奋斗的方向,我想这就是世界上所有的教育方法所要达到的本质。

好的教育读后感 篇10

杨绛先生的一生是传奇的,不论命运多艰难,在她的身上永远充溢着一种无怨无悔的向上之气。到了老年,脸上的淡定从容更是散发一种别样气质。

在杨绛的眼中什么样的教育才是好的教育:教育是管教,受教育是被动的,孩子在父母身边最开心,爱怎么淘气就怎么淘气,一般总是父母的主张,说孩子该上学了。孩子第一天上学,穿了新衣鞋,拿了新书包,欣欣喜喜地上学了,但是上学回来,多半就不想再去受管教,除非老师哄得好。

在她的眼中,好的教育是启发孩子的学习兴趣,培养孩子学习的自觉性,培养孩子的上进心,引导孩子好学,不断完善自己,要让孩子在不知不觉中受教育。

通过杨绛的好的教育启发,我想为父母所谓好的教育应做好三个层面。

第一父母是孩子的第一任老师,言传不如身教。父母的榜样作用是无穷的,可以潜移默化的引导和培养孩子的进取心。因为她就是在父亲的引导下从淘气转向好学的,父亲的一句:多读书,读好书。使她从此爱上读书,读好书入迷。同样,她对女儿的钱瑗的教育也是如此,从不训示,言传不如身教,用行动引导女儿喜欢读书。

第二父母要给一个孩子自由、发展的空间。为人父母,第一任务就是和孩子亲密,呵护孩子的成长,引导孩子树立正确的人生观、价值观,指引孩子的成长方向;第二个任务就是和孩子分离,得体的退出,促进孩子独立成长,给孩子一个自由的空间。现在我们当父母的往往喜欢越界,总是表现出对孩子的极度关心,事无巨细地关心,尽管我们都是打着“关爱”和“教育”的旗号,但传递给孩子的往往是令他厌烦的,孩子不会从中体会到爱和教育,而是对孩子的不信任和不尊重。父母的这种关爱也是一门高深的学问,有的`爱让孩子幸福,有的爱让孩子痛苦,有的爱可以让孩子心灵飞翔,有的爱却会压断孩子梦想的翅膀。

第三父母要做到因材施教,每个孩子生来各异。每个孩子在不同领域的能力也是不一样的,只有合适孩子的,才是有效的,父母应根据孩子的特点对孩子进行教育。孩子的发展有各自的独特之处,存在个体差异:每个孩子身上都蕴藏着特殊的才能,那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待我们去唤醒它。每个孩子都有自己的闪光点,要认清自己的孩子,了解孩子的长处和短处,挖掘孩子的潜能,因材施教,是鹿就要让他学会奔跑,是鹰就要让他学会飞翔。

想想我自己做的,也是很惭愧,初三、初四,正是儿子青春期,因为担心儿子在房间里面玩,就规定不允许他关门学习,以备我随时的抽查,结果他越来越烦我走进他的房间,总是说:“没事快出去吧,别影响我。”就是这样,每天在我的监督管理下,学习成绩依然在一路下滑,毫无起色。我们的关系陷入互不买账的僵局困境,我烦,他更烦。后来他上高中了,住校了,终于摆脱了我的监管,慢慢的我发现在没有的我监督下,他也变的自觉了,用他的话说:这是内力的作用。鸡蛋,从外打破是食物,从内打破是生命。人生亦是,从外打破是压力,从内打破是成长,如果你被动的让别人改变,那么你注定成为别人的附属;如果能主动从内改变,那么你的成长相当于一种重生。

正如杨绛先生说的,没有孩子喜欢被管教,好的教育是启发孩子的学习兴趣,培养孩子学习的自觉性,激发和唤醒孩子内力的觉醒,只有内力才是巨大无限的,才会赋予孩子一生用不完的力量。我们做父母的应当适时激发孩子的兴趣、唤醒孩子的内力,适时的学会放手,让孩子学会自主独立,学会自己主导自己的生活。孩子的成长过程就是不断的脱离我们的管控,这样才能给孩子的生活腾出空间,让他拥有属于自己的生活。

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《爱的教育》读后感


我们在一生的阅读中,一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来,作者写的作品,读后让人很受感动,令人感慨良多。你知道怎么写一篇属于自己的作品的读后感吗?根据您的要求小编为您整合了一些优质的信息“《爱的教育》读后感”。

《爱的教育》读后感 篇1

《爱的教育》作家阿米奇斯是意大利著名作家,他通过一位小学生的日记,用充满儿童情趣的幽默语言记录了孩子们一年到头学习生活的一小部分。小主人公安利科是一名刚满三年级的学生,出生在衣食无忧的知识分子家庭。他努力学习,诚实,亲切,安利科的爸爸是工程师,家里的条件也是小康。他的父母都是行善的人,经常教安利科要帮助穷人和困难的人。有一次,妈妈带着安利科去帮助一对贫穷的帽子,没想到他们就是安利科的同学克萝西和他的妈妈。安利科身边有心地善良,充满爱心的同学。班长德罗西是个热情的孩子。当得知克洛伊市的父亲是服刑的人时,他精心保守这个秘密,以免伤害同学们的自尊心。在面对克萝西的父亲时,德罗西真挚的话语让这个以前失足的人感受到了人类的真心,并鼓起了成为新人的勇气。读了这本书,我发现爱情是父母对子女的细心照顾。爱是兄妹之间互相帮助,互相爱护。爱是教师教同学知识,让同学理解知识的过程。所谓爱情,是指朋友之间互相鼓励,友好和睦。

《爱的教育》读后感 篇2

莎士比亚曾经说过:“人生如花,而爱便是花的蜜。”在我们的生活中,每个人都会去爱或被爱,爱使我们的生活变得多姿多彩,也是我们生命中亮丽的风景。

今年暑假,我阅读了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》,心中感受到了暖暖的爱。这本书里记录的是一个三年级小学生安利柯身边发生的一些平常的事,但也是由这些平常事,我看到了人情冷暖和爱的教育的伟大。

一开始阅读我就感受到了师生之间的爱,安利柯的先生的亲人全部都去世,便把他的学生们当作他的亲人,他会关注他的学生们的身体状况,也会指出学生的错误但并不责骂。由此我想到了曾经教过我的老师们,他们为了我们无私奉献,把我们当成自己的孩子,当我们在学习上遇到问题时会耐心的给予我们指导,当我们生病时会给我们最亲切的安慰,当我们犯错误时会一遍遍的教导我们,老师就像是我们生命中的一盏明灯,驱散了前方的迷雾,给我们满满的爱。

安利柯的日记中收录了许多父亲给他的信,看完这本书,父亲对他的爱与教育也是让我记忆犹新的。安利柯的父亲用一封封信件让安利柯明白了要好好学习,不可以对母亲说失礼的话,要有爱心,关心那些可怜的穷人。罗素曾经说过“作为一个人,对父母要尊敬,对子女要慈爱,对穷亲戚要慷慨,对一切人要有礼貌。”我想,安利柯的父亲就是这样教育安利柯的吧。安利柯父亲的每一封信都是他对安利柯的一份爱,这样的教育方法是很有效的,不仅不会伤到孩子的心,也可以让孩子记住这个道理。看到安利柯的父亲写的一封封信,我也想到了我的父母,虽然他们没有用信件与我交流,但平时也时常教导我怎样做人怎样做事,我相信他们做的一切都是为了我好,我也会使自己变得更强,有能力去保护他们爱他们。

在我们现在的生活中,除了师生之间的爱,父母带来的爱,接触最多的就是同学之爱。每个班就如同一个小家庭,在班级中也有一些为人很好,受到所有人喜欢的人,就比如书中的卡隆,他在克洛西将受责骂之时挺身而出,也会因为小石匠的病而露出多愁善感的一面,他用心热爱着身边的同学,这种精神是值得我们学习的。在班级这个大集体中,我们都要用心对待身边的同学,宽容他人的错误,并一同努力使班级获得更多的荣誉,让班级充满爱。

这本书记录的只是一个三年级学生身边的爱,其实我们每个人都一样,如果用心去记录,也会发现身边这些大大小小的爱。这些爱是我们生命中最美也是最值得纪念的东西,不是吗?从这一刻起,爱吧。

《爱的教育》读后感 篇3

《爱的教育》是一本小小的日记,但也是一本闻名世界的巨著。记述了一个小男孩生活中的一件件小事,但也让读者体验到人类最美好的语言——爱!书中,有父母与子女的爱与互相体谅;有姐姐与弟弟的爱与帮助;有同学之间的爱与关怀;也有老师与学生的爱与尊重……总之,在这本书里,处处都充满了爱。

在这部作品中,我读到一位酒鬼父亲知道儿子为自己不断努力,悔过时的掩面痛哭;一位少年鼓手宁愿自己的腿被截肢,也要把关系到自己祖国命运的纸条送到;一个同学对另一个遭遇不幸同学的自尊小心地维护。这一个个关于爱的故事让人感动、让人震撼。

爱是什么?莎士比亚说过:“爱是亘古长明的灯塔,他定睛望着风暴却不为所动。”是的,爱的确如此,它是如此伟大,如此坚强与坚定。这种爱是一个公民对自己的祖国和民族的爱,是每个人都必须追求的。那种感情是热烈的。就如书中所述:“那时你将感到一股汹涌澎湃的柔情让你的双眼充满泪水,一声呼喊会从你的心中发出。”这便是对祖国的爱。

爱也像是太阳,永远不会消失,也永远照射着、温暖着每一个人。这就是师生之间、同学之间、姐弟之间、父母与子女之间的爱。这种爱虽然并不热烈,但它细腻、亲切。“他(指父亲)有时累得如此精疲力尽,以至于他会相信能活的日子已经不多了,而在那些时刻,他所谈的只有你 ,他心里的痛苦只是留下可怜的和缺乏保护的你。”这是一种多么令人震撼的情感啊!父亲的爱有时是令人不解的,但他始终是善意的,也是对每个人最有帮助的。父亲们虽然不善言辞,但他们的爱却是细腻的,这就是最好的体现。

爱在何处呢?其实爱就在我们身边,我们的一个表情、一句话、一个动作、一个想法,都有可能是爱。当你起早上起床时,父母已经为你做好了早餐,这是爱;当你来到教室时,同学们给你一个微笑,这是爱;当你不开心时,兄弟姐妹们会想尽各种方法安慰你,这是爱;当老师十分疲惫,但仍坚持给我们上课,这也是爱。

被书中内容所感动,不仅因为它是的一个个悲伤的关于爱的故事,而且因为它为我带来了许多“财富”,关于如何去爱的“财富”。爱是如此重要,它能影响甚至改变一个人,所以我们要学会去爱他人。

在生活中,要想学会去爱很简单。在家里,我们可以爱自己的家人,帮助他们做一些事,并体谅他们,认真学习,尽量不让他们为自己的学习担心;在学校中,我们可以认真听老师讲课,关心同学并团结同学,为自己的学校争夺荣誉;在社会上,我们要学会去爱自己的祖国和民族,这是做人的根本,还要维护祖国与民族的利益。这些都是爱的体现与方法。

所以,让我们从现在起,去爱他人,爱自己身边的每一个人,爱自己的祖国与民族,并让他们感受到自己的爱,将这份爱传递下去,使世界变得更加美好。

爱,真的是一种平凡而又不平凡的感情。

《爱的教育》读后感 篇4

今天很偶然看到这篇散文,觉得写的很好,我想叫我的朋友亲人也一起分享这篇很凄美,很耐人寻味的拟人故事,从中都能感受到点什么,我被这篇散文感动着,感染着,也从中品味着,今天这本书看的太好了,我领悟到了神魔,为了报答叫我看书的人,我特意把原文写在这里叫大家一起感受原创的感受!

风遇到了一朵美丽的花,深深的爱生了她。每当微风轻抚枝头,花也会报答风的爱,散发出阵阵芳香,颜色也越发娇艳迷人。但风并不满足,他觉得如果他加大风力,那花就会更加爱他。于是风鼓足了最大的力气,朝花吹了过去。花无法禁受住如此疯狂的爱恋,折断了。风企图让花重新站立起来,恢复生机,但是没有成功。风大叫起来;;我把全部的爱都给了你,可你却折断了,显然你是不爱我。但是花神魔也没回答,他已经香消玉损。

爱一个人没有错,但是要爱之有度,如果你的爱伤害到了别人,那摩即使再疼也要收回你的爱,那才是致上的爱,也能称之为真爱,把爱深藏,放爱自由!让爱之花在内心继续娇艳绽放,给它一条生路,在强光下它真的会香消玉损!

看看书会让人不由自主的整理自己的大脑,看书的习惯又找回了,即使人到中年,也要时时不忘丰富自己的内涵,劳累一天,挤出时间看看自己喜欢的书籍,看完后整理一段读后感,感觉清爽了许多,我也可以这样去过活,书里会告诉我许多许多人文故事,感知这个世界的冷暖!我会爱上书,因为我从中真的学到了东西!感慨很多,感叹更多!

《爱的教育》读后感 篇5

时光时光慢些吧,不想让你再变老啦!

——题记

暑假里拜读了意大利儿童文学家亚米契斯的经典名著——《爱的教育》,此书语言通俗流畅,饱含了对普通人纯真心灵的热忱歌颂。作者通过一件件平凡、细微的事情,娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊,使此书于细微处见真情,平凡中寓崇高,作者用爱的钥匙打开了我的心扉。

书中《我的父亲》一文引起了我强烈的共鸣。安利柯的父亲要安利柯多参与给穷人施舍的行动,因为穷人更能接受小孩的施与,而直接接受大人的施舍,往往会觉得羞愧。在同情和施舍时,要保全对方的自尊心,顾及他人的情感。安利柯也会和父亲发生争执,也会因父亲的责备,口中露出失礼的答辩,而他的父亲此时因为操劳过度,自恐将不久于人世,对他放心不下,总会在夜晚时,携着灯走进他的寝室,偷偷看他的睡态,回到书房再努力地把工作继续。

看到这里我泪眼婆娑,这就是父亲,心中时时刻刻不忘自己的孩子,我的父亲又何尝不是这样的呢。他平时工作繁忙,但无论如何,他都会在百忙中抽出时间询问我的学习情况。他曾说过:“无论再忙,孩子永远是我考虑的第一位。”他也时常教导我,要多帮助那些有困难的人。如果我做错事了,他的第一反应不是打骂我,而是心平气和的教导我。无论我做错了什么,他都先从自身寻找原因,再循循善诱地教育我。他关注我的一切,永远那么慈祥地对我,可我却没有好好珍惜。

还记得那个夜深人静的夜晚,刺耳的吵架声划破长空。因为在同学家玩疯了,竟忘了九点必须回家的家规。偷溜进家门后,你大发雷霆。我觉得你太小题大做了,至于吗,为了这么点鸡毛蒜皮的小事。就这样,一场世界大战就此爆发。我像只刺猬一般,见人就扎,丝毫没顾及你的感受,你当时又心痛又难过的表情,至今都历历在目。安利柯母亲说“当我们以后会想到生前对不起父亲的事,大概会自己后悔,自说‘为什么我那时这样’的吧。到了那时,你才会知道父亲是爱你的,知道父亲责叱你时自己曾在心里哭泣,知道父亲的加苦痛于你,完全是为爱你吧。”的确,只有爱之深,才会责之切。

我们要学会珍惜身边的人,因为“你就算是个圣者样的人,也不足报答父亲的辛苦,并且,人生很不可靠,什么时候有什么事情发生,是料不到的。父亲或许在你还幼小的时候就不幸死了——在三年后,两年以后或许就在明天,都说不定。”“子欲养而亲不待”那将是怎样的人间悲剧。

让我们学会爱吧,爱你的亲人,爱你的朋友,爱你身边的一切一切。因为只有爱才能超越生死,才能让时间驻足,才能像筷子兄弟在《父亲》这首歌中所唱的那样——时光时光慢些吧,不想让你再变老啦,我愿用我一切,换你岁月长留。

《爱的教育》读后感 篇6

爱,一个简单温暖又引人深思的字眼,从古至今,许多的人都思考着这样一个问题:“爱,究竟是什么东西?”其实,答案很简单,在我看来,爱并不遥远,爱,实际上就在我们身边,大到对祖国的无私奉献,小到对同伴的一次举手之劳。

《爱的教育》出自意大利作家亚米契斯之手,他用朴实无华的语言诉说了一个爱的故事。小说用日记的形式描述了主人公安利柯与他的朋友的故事,父母和姐姐对安利柯的劝告与启示,课堂上老师讲述的感动人心的每月例话,都让他长大了。

除了有一对负责的父母和关心自己的姐姐,安利柯还有一群热心的好朋友,强壮、讲义气的卡隆,他愿意在朋友受欺负时挺身而出,还有总爱穿着茶色裤,戴顶猫皮帽的珂菜谛,他每天很早起床,帮开柴店的父亲做完事才去上学,除了卡隆和珂菜谤以外,还有幽默的小石匠,富有经济头脑的卡洛斐。但是,我最喜欢的一个,就是铁匠的儿子泼可来西,他的爸爸总是喝醉了酒无缘无故揍他,但泼可来西却不在同学们面前承认他的爸爸打他,而且,泼可来西在这样一个环境里仍然努力学习,终于,在泼可来西得到了一个二等奖奖牌后,铁匠开始对自己的行为感到后悔,从此戒了酒瘾,疼爱着自己的孩子。

每个月,安利柯的老师都会讲一个让人落泪的故事并让学生们抄写,其中最感动我的一篇就是《六千英里寻母》,故事是这样的.:十三岁少年玛尔可的母亲在外地工作,突然与家里没了联系,于是,玛尔可在父亲的帮助下弄到了从家到母亲的工作地——南美洲阿根廷的首府的船票,到达当地后,玛尔可一番打听,才得知母亲与她的主人移居到了可特淮市,但玛尔可没有气馁,坐船前往洛赛留,再乘火车到了可特淮,可是,上帝依然没有眷顾玛尔可,原来,母亲和她的主人在头一天又回到了阿根廷的首府,在当地人的帮助下,玛尔可来到了首府,但是,来到母亲主人家时,玛尔可才知道母亲又搬到了杜克曼,此时的玛尔可已经快心碎了,但他仍然没放弃,搭着一位商人的牛车来到山契可·代·莱斯德洛,玛尔可下车,徒步走了一个星期的路程,即使脚出了血,即使耳边就是猛兽的声音,他也不曾停歇,终于,他在杜克曼附近的赛拉地罗的医院里找到了大病垂危的母亲,母亲看到玛尔可,又有了动力,于是做手术治好了病。

故事到这就结束了,玛尔可为什么能顶着疼痛找母亲呢?没错,就是因为“爱”,玛尔可对母亲无限的爱,使玛尔可全身充满力量,最终才能找到母亲,这就是母子之间的“爱”,看完这篇例话,我不禁思考:“如果我在玛尔可那样的境地,我能有像他那样的勇气吗?“

同学之间的友谊是爱,父母对孩子的关心是爱,师生之间的理解也是爱,爱是每个人的生活必需品。战争年代,爱是报效祖国的满腔热情;疫情期间,爱是全世界人民的团结一心。希望在不久的将来,爱能在每个人的心中永存。

《爱的教育》读后感 篇7

在寒假里,我用了五天时间来读完了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》。这本书是通过一个小学生日记的形式,反映了社会各阶层的人,以及他们之间的关系、他们的生活状况,以及他们对各种事物不同的态度,不同的情感与不同的处置方法。通过对生活的朴素的描写,使人感到人类多么需要相互帮助,相互关心,相互理解!

这本书是一本教育人们怎样做人的好书,里面有许多作者的小伙伴,他们是可爱讲道理的孩子,虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后。但作者他从不计较,与他们玩得开心,学得快乐,并从开心和快乐中得到了教育。

《爱的教育》这本书塑造出一个个貌似渺小却并不平凡的人物:小石匠、小铁匠、卖炭人的儿子、少年鼓手……这些平凡的人物身上发生了许多感人事件,在我的心中激起了一阵阵强烈的感情。要做朋友,不应该分贫穷贵贱。作为真正的朋友应该在朋友困难时帮助他的人,在朋友成功时为他祝贺的人。《爱的教育》为我们打开了一扇通往充满爱的世界的大门,看到了一个和谐美妙的人际关系。

《爱的教育》读后感 篇8

从我刚识字到现在看过的书多如繁星,但我最喜欢看的是《爱的教育》。

在这本书中,我遇到了最亲切的老师、最可爱的同学、最值得敬佩的父母……当看到他们之间发生的生动故事时,就感常受到人与人之间千金难买的亲情,以及对祖国那深深的眷恋。读完后,我更加明白了人类只有三种情感是强烈而单纯的:对知识的追求,对爱的珍视,对人类苦难的悲悯。

在这本书中,最令我记忆犹新的是《同情》这篇文章。《同情》是一位父亲写给他的儿子安利柯的一封信,信中写到”想一想,在如此富丽堂皇的都会里,在那么多穿着美丽服装的小孩之中,竟有许多吃不饱饭的女人和小孩子在我们这个大都市里,有许多小孩者可能和你同样聪明同样有才能,但是,穷得没有饭吃,好像荒中 的小兽一样。从今往后,遇到乞讨者

时再不要不给他们钱,而走到一边去了”。

读到这,我的脸上不禁感到火辣辣的,想到以前,我见到乞讨者时,时常不理不睬的,只当没见到。甚至有时,还会骂他们几句或给他们一个白眼,心里更不是滋味。为什么我没有想到或许他家还有一位年过花甲而没有劳动能力的老人,或许他家还有一个没有饭吃的残疾的婴儿……

但是,前天的一件事改变了我的看法,那天我在38路车站时看到一个年过半百的老父亲带着一个畸形儿,正在向等车的人们乞讨,当他向人们伸出一双肮脏的双手时,那些穿着西装革履的先生,衣着讲究的女士却不理不睬。当那双手伸到我面前时,我想到了《同情》上的一名话“在我们这个大都市里,有许多孩子可能和你同样聪明,同样有能力,但是却穷得没有饭吃,好像荒野中的小兽一样”,我想尽我的能力帮助他,想着我不犹自主地把衣袋中所有的钱给了他。看到我给他一些钱,周围的人也纷纷给了他一元、二元……很快他的碗丢满了钱币。听到他那真诚的感激声我心中无比甜蜜。坐在车上,发现小草比以往更绿了,树木显得格外高大,花朵充满了活力和生机,小鸟的歌更加动听了。

第二天,我再一次来到车站,在熙熙攘攘的人群中,我看到一个熟悉的脸庞,他仍然在乞讨,当他再一次将手伸向我时,我不禁怀疑起来,是不是昨天那些钱还不够?不是他支做了别的事。那一刻我犹豫了,在现实生活中,面对那么多乞讨者,我们到底是不是应该施舍他们一些钱物?但是,走在街上你不难发现,有些乞讨者身强力壮。他们完全可以凭自己的辛勤劳动来挣得自己的生活费。兴许,在他们眼中乞讨比劳动得来钱容易。他们完全是在利用人们的同情心挣钱。但是,每当我把钱币给他,他都会说“愿你和你的全家幸福平安”听到这样的话,我是多么的快活呀!

读完这本书,我遇到了一个问题,那就是以后遇到乞讨者,到底是施舍还是不施舍?

《爱的教育》读后感 篇9

《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它。其实他的意义已经融入生命,就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁,最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想:“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时也会被“污染”、“稀释”、甚至“消失”。但仍希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

《爱的教育》读后感 篇10

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

很高兴站在演讲台上。今天我要给大家阅读分享的题目是:《爱的教育》----爱如夏天灿烂的阳光。

假如给我一个机会,我愿成为《爱的教育》里的卡隆。

我最近读了一本书《爱的教育》,这是意大利作家亚米契斯。安利柯的一部着作,书中写他从小学三年级时开始记日记,一直到小学毕业的事情。他记了许许多多的事情,一点点像芝麻一样的小事,但能让人感觉到一个字――爱。这本书中没有任何的虚伪的说教,没有骗人的宗教式宣传,也没有豪言壮语或标语口号。它是描写了一群充满活力的孩子,安利柯、卡隆、代洛西,他们互相帮助、互相关心、互相理解;书中还有许多人物:老铁匠、卖菜妇女、卖炭人、卖柴人等等,看似平凡但却不平凡的人物形象;人物中有穷的、富的,老的、少的,有表现好的、也有表现差的,有成绩好的、也有成绩差的……

每个人都有着一种共同的东西,对祖国深深的爱,对父母、师长、朋友的真挚之情。书中叙述的亲子之爱、师生之情、朋友之谊都如此的细腻,让人向往,让人感动。爱是付出、爱是给予、爱是奉献……

就爱像空气一样无处不在,爱像阳光一样普照大地,爱像春雨一样滋润万物……

爱的点点滴滴汇成我们的生活。生活中四处洋溢着爱的雨露,因为有爱我们欢乐、因为有爱我们幸福。

最让我感人肺腑的一段是:小学毕业时大家最后一次在教室相聚,老师对大家说:“我会永远记着你们的。再会吧,孩子们!”全班同学还有老师都互相拥抱、亲吻,同学们此时的隔阂都消除了,唯有依依惜别。我从中学会了理解,学会了爱。其实,爱很简单,爱不用优美的句子。只要细心,爱就在身边。做一些善良的小事,对别人爱护,同时也会收获爱。小事,就一点点,对于你自己可能没有留下一点印象,但对别人,却是一条深深的、永不磨灭的印迹。

《爱的教育》这本书里面有很多鲜活的人物,比如:义气的卡隆、高傲的诺琵斯、可怜的泼来可西、聪明的代洛西……这些人物一直回荡在我的心中,但尽管如此,我最喜欢的还是那个个子很高、很强壮、乐于助人的卡隆。他让我感受到了人类之间的那种相互关心、相互理解和相互帮助。我认为这样的关心、理解和帮助都离不开最根本的东西,那就是爱。泰戈尔曾说:爱是亘古长明的灯塔,它定晴望着风暴却兀不为动,爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯。我愿成为卡隆,因为他,让我懂得了:爱,如灿烂的阳光无处不在。

我们伟大的毛主席曾说过:荷花虽好,也要绿叶扶持,一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。而卡隆正符合这句话的特征,他帮助身体瘦弱的奈力赶走了欺负他的人,很有义气地承担残疾克洛西的错误……卡隆的种种行为真的让人很感动。卡隆的家庭贫寒,但是却拥有一颗善良、勇敢、宽容的心。他嫉恶如仇、助人为乐,为朋友可以牺牲自己的生命的高尚品德,让我感叹如今社会的世俗。

在当今社会上,像卡隆这样的人也是有大部分的,这些人都拥有像卡隆这样的品行,他们能够懂得爱,能用一颗至纯至善,宽容真诚的心去感受这个丰富多彩的世界,能够拥有崇高纯真的友谊。她们对待朋友真诚、友善、讲义气,对待陌生人持着善良的心。

但还有少部分的人,总是怀着自私、自立的心态去对待社会,甚至是亲朋好友。当他们遇到什么事情,竟可以出卖自己的好兄弟、好姐妹,在他们的眼中,利益才是最重要的;在街上看见有老人摔倒,他们也可以做到若无其事,袖手旁观,这种恶劣的行为我们是不应该去效仿的。

我们都应该向卡隆学习,当别人需要帮助的时候,要尽力帮助,要乐于助人。我们大家都要学会关爱他人,如果当我们看见有同学摔倒了,要连忙帮扶起来;看见有人遇到困难,要及时帮助,让我们用充满爱心的行动去告诉人们:爱,无处不在!

这时,我的耳边响起一首歌:“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。”是呀,就让我们都变身“卡隆”,用行动去告诉大家:爱,无处不在吧!

一切都缘于爱。缘于他们对生活的爱,对祖国、对千千万万同胞兄妹的爱。爱的力量,竟是这样的不可思议。

爱如夏天灿烂的阳光。

我的阅读分享完毕,谢谢大家!

爱的教育读后感


以下是笔稿范文网小编为您准备的与“爱的教育读后感”相关的内容,在阅读作者写的作品的过程中,书中的描述让人欲罢不能。读后感具有一定的基本思路,但是思路不是绝对的,希望这些方案可以为您提供实用的解决方案!

爱的教育读后感 篇1

我一口气读了《爱的教育》,它让我感动的同时,也引发了我对“爱”的一些思索。爱,是什么?爱,如空气,每天都在我们身边,因为它是无形的,常常被我们忽视。

可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命。就像父母的爱一样,恩里科也有父母读写的日记。现在许多学生的日记上还有一把小锁。

最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。

我想,“爱是什么”不会有明确的答案。但“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……

虽然如同空气般的爱有时会被“污染”、“稀释”,甚至“消失”。但更多的人能感受到简单的爱和深沉的爱。我想《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。

以下文字仅用于测试排版效果,使用时请删除!

冬是清寒的。站在一个有风的地方,我静静地回首,看到了我来的路。一路有花的娇艳,有草的青葱,有树的挺拔,有鸟的鸣叫。抬起头,天空蓝的清澈。风起时,有笑颜。

冬,是寂寞的。万物都归于沉静中,孕育着来年的昌盛。忍让是最强大的,因此,孤独的冬天给人太多的幻想和欲望。

会去渴望温暖的一炉壁火,也会想要一个温暖的怀抱。围炉煮雪,相拥着取暖。

***在寂寞的冬天种下心情,深耕一朵朵陇陌花。等待着,下一季的盛景。不会忘记冬天的感觉,圣诞的钟声会响起,冬天有自己的荣耀。

静静地写下一首诗,当花开时,在枝头剪下,为冬天歌唱。

爱的教育读后感 篇2

《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的,这本书所写的是一个四年级小学生安利柯在一个学年十个月中所发生的许多平凡而感人的事情。

《爱的教育》读后感范文1初见书名,“《爱的教育》”?是用老师的语气写的日记散文集吗?--第一次看到封面,我就想到了。

多么无私的母爱啊!读书,读书,我不禁想起我的母亲,她也爱我,关心我。让我们用爱去温暖这个世界!

《爱的教育》读后感范文3《爱的教育》这本书是一部流传世界的著作,它是以一个小女孩日记形式展现的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事。“爱”一个多么闪亮,多么令人喜欢的字眼。人们追求爱,希望拥有爱。爱使人更好。如果我们想完全拥有它,我们必须丰富它。让我们一起创造世界上最好的爱。

这本书表达的也正是这点。

读《爱的教育》,我走入安莉柯的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱。安吉丽卡是个孝顺的孩子。她天真、活泼、活泼。身边有很多好朋友关心他,经常鼓励和安慰他,让他快乐健康地成长。

在这本书里我最喜欢的是《卖炭者与绅士》这一段故事,写了一位父亲对他儿子深深地爱。诺皮斯骂培蒂的父亲是个乞丐。诺皮斯的父亲知道后,不得不向培蒂和父亲道歉。尽管培蒂的父亲一再拒绝,但诺皮斯的父亲坚持要求诺皮斯道歉。从中我们可以看出他父亲是多么正直。他用自己的坚持和爱来熏陶儿子,教育他,让儿子成为一个有爱心的人。

此外,书中的故事揭示了许多人之间的爱。

从这本书中,我看到了学生之间的爱与关怀,体会到了教师对学生的爱与教。这让我想起了我的老师和同学,他们对我也很好,就像安莉柯描述的老师一样,善良、温柔、细心地教我们,关心我们。读这些故事使我受益匪浅,我希望我能和他们一样

关爱亲人、同学、老师,用自己的爱熏陶他人,让爱永远留在人们心中。

《爱的教育》读后感范文4《爱的教育》它主要讲:一个十二岁的小男孩安利柯在父母慈爱的教导下,通过自己的眼睛,看到别人的优点。小主人公很有同情心,喜欢帮助别人。他是个难得的有远大抱负的年轻人。作者运用日记的形式,在情感和爱的基础上建立家庭、社会和学校。

这本书充满了孩子们的幽默和19世纪意大利冠军的介绍。它描述了一个发生在学校、家庭和社会中的感人故事。

这本书是一部流伟世界各地的名着,它是以日记方式来写的,每篇的篇幅不长,但都有一个感人的故事。

《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命。这个故事宣传了老百姓对祖国的热爱。从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳击的纯真。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育、启发恩里科。

《爱的教育》一书让我受益匪浅:只要那个人是疼你的,是关心你的,是帮助过你的,那就是爱你的,无论何时何地,你都应该将他们挂在心上。这又让我想起了《感恩的心》里的一句歌词:

感恩的心感谢你,用我的生命让我有勇气作自己感恩的心,感谢命运,我会珍惜花。

爱的教育读后感 篇3

读《爱的教育》有感

《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯的名作,它就像所有不知名的圆舞曲一样令人难以忘怀。没有平淡的说教,没有英雄的话语,没有英雄的事迹。它所写的只是一群平凡而善良的小人物:

卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……,它以最朴实的语言,讲述着这些平凡人的>故事:《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《感恩》等等,歌颂了孩子们应该具有的纯真感情。

我无法分析出亚米契斯所成长的年代与现代社会儿童成长的环境差距有多大。通读《爱的教育》,文字带给我们的是幽幽的回忆,是对童年生活的共鸣。不同年龄、不同背景的人,甚至不同文化、不同语言的人一起读写这样的文字,他们的感受是如此的相似。

我想这是因为爱是人类真至纯真的爱的气息,来自童真。让我们穿越时空歌唱吧!高尔基曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。

”爱是一种品格,爱能打开人身上最隐秘的源泉,从中将潺潺涌出生气勃勃的善事,爱可滋润孩子的稚嫩的心田。

《爱的教育》是一本好书,它把儿童世界活生生地展现于我们眼前。使我们做为教师能够了解孩子的情感,掌握孩子的心理特点,从而对我们的教育起到很大的指导和帮助。作为一个教师,不应该仅仅掌握好自己的学科知识,还应该懂得儿童>心理学,与儿童平等对话,用儿童的视角去理解儿童的精神世界。

我想,我们不妨和孩子们一起,走进杨红樱的马小跳,走进郑渊洁的皮皮鲁,走进黑柳彻子的窗边的小豆豆,你也许会惊喜的发现,儿童世界竟然是如此精彩,你或许会重拾童年记忆,找回被我们自己遗失了许久的童心。

爱的教育读后感 篇4

《爱的教育》是由意大利作家亚米契斯着写的。影片以四年级男孩恩里克的口吻,讲述了他从10月开学第一天到第二年7月在学校内外的所见所闻和感受。我也怀着好奇的心情去看了这本书。

《爱的教育》又名《心》。整篇**以“爱”为主旨,是世界文学的经典。这本书里没有说教,并没有豪言壮语。

他所写的都是平凡善良的人:卖木炭的、石匠的、铁匠的儿子的、生病的老师的,还有他们平凡的日常生活。正因为这些人的平凡生活,才把“我”带到一个充满爱的世界。

这本书中描述了许许多多的爱。我从《佛罗伦萨的小抄写员》里,我明白了父母和儿女之间的爱;从《看望生病的老师》里我明白了师生之间的爱;从《伦巴比的小哨兵》里,我明白了对祖国的热爱。这些故事虽在最平实的字里行间,却融汇着种种人世间最伟大的爱。

这些爱虽不是惊天动地的,但却感人肺腑。而且在这本书中还用了很大篇幅描写了对祖国崇高的爱,有《巴杜亚的爱国少年》、《伦巴比的小哨兵》、《爱国心》等。

在这本书中,最令我感动的就是《寻母记》。《寻母记》讲述了一个少年离家寻找在外打工的母亲,但一次又一次的失败却没有让他失去寻找母亲的希望。最后,他终于在到了他的母亲。

这些感人的故事,让我明白,爱是宽容,是宽宏大量,是一切美好的东西。这本书真是让我受益匪浅啊!

爱的教育读后感 篇5

今天,我看完了《爱的教育》,爱的教育主要讲的是一个四年级小学生周围发生的事,虽然都是平凡的人物,但他们都有高尚的品质。在《爱的教育》这本书里,最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄写员》。它主要讲:

12岁的小学生舒利奥每天看着父亲为家里赚钱。他想帮他父亲复印(因为他父亲的工钱很少,所以他帮报纸复印赚钱)。于是,他在父亲十二点钟睡觉后偷偷地帮父亲抄写,一开始,父亲未发觉,他决定继续做下去。后来,他经常因为每晚睡眠不好而打瞌睡,这引起了父亲几次的责骂,但他没有放弃,他继续抄袭,更不用说说实话了。

最后,父亲得知自己一直在帮他抄,后悔骂了他一顿,让他好好睡了一觉。

我读了这篇故事,眼角渐渐地湿润了。叙利奥仅仅十二岁,就那么懂事,不仅理解大人的辛苦,还自己去帮助大人做事,对于玩,他根本想也没有想过,而且,为了给大人分担,他还不怕辛苦,真的了不起啊!多么令人感动啊!

我和叙利奥比,差得太远了!比如:星期一到星期四,我都先做作业。

可是一到星期

五、星期

六、星期天,就一点也坚持不下去。我知道,一定要先做作业后玩游戏、看**、看电视,可是,我就是“心是手非”。每个星期五,电视都会亲热地叫我:

“主人,怎么样,今天有你最喜欢的节目哦!快来看看吧!”每个星期

六、星期天,电脑都会**我:“主人,现在可以玩游戏、看最新的**了!别害怕。爸爸妈妈不会回来了。我不会告诉他们的。”唉,真难为情啊

今天看了这个故事,给我的触动很深,我今年已经十二岁了,我一定要以叙利奥为榜样,不能老是对父母指手画脚,要把心用在学***炼上,以优异的成绩来让父母觉得他们的辛苦有所值。

初一:李祺阳

[推荐读后感] 爱的教育读后感其五


有些事情解决不了不如换个想法,像数学定理一样,它还有逆定理。人是复杂的,尤其是思维,心得也在一直变换。在日常生活中,大家总免不了要接触或使用心得体会吧,心得体会有利于我们不断提升自我。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢?推荐你看看以下的[推荐读后感] 爱的教育读后感其五,不妨参考一下。希望你喜欢!

在国庆节的假日里,我读了一本书,名叫—爱的教育。

这本书是以一个小学生写日子的形式组成的,把父亲的爱,母亲的爱,教师的爱,还有同学的爱汇在一齐,组成了一幅幅让人感动的爱的人生画卷,带给了我们爱与美的享受。这本书没有任何虚伪的说教,也没有骗人的宗教式宣传,也没有豪言状语或标语口号。它是经过现实中爱的故事,让人感受到要相互友爱,在别人遇到困难时要帮忙他,在遇到紧急情景时,宁愿牺牲自我,也要挽救他人。

其中有个故事我恨喜欢,就是扫烟囱的孩子,讲的是一个女子学校放学后,女生们在路上高高兴兴的走着,突然看见路边上有个扫烟囱的孩子在墙边哭泣,原先他辛辛苦苦扫烟囱挣得钱全部从他的裤子口袋的一个破洞里掉了,如果他回去交不出钱,他师父会狠狠的打他,大家很同情他,就给他凑了一点钱。

在所有的人当中,我最喜欢的是卡隆,因为他很高大,很善良,自我的东西随时都能借给别人,还异常爱帮忙别人。

读了这本书,我明白了,爱等于空气,无处不在,有爱的人,才会有幸福,所以,我们都是幸福的人,如果你没有了爱,你的幸福将会找不到的。

这本书真好看!

爱的教育读后感模板


这篇文章是关于“爱的教育读后感”的介绍,它能够帮助我们更好地领略作品的出色之处。若想写出有深度的读后感,就必须全心全意去理解这本书的核心思想,请您耐心地阅读本文!

爱的教育读后感 篇1

初为人父,忽然有了教育子女的责任感,虽然女儿尚幼,闲暇时我也会翻一翻教育类的书籍。偶然翻到一本意大利作家亚米契斯的《爱的教育》,读后颇有心得。

小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光,描述发生在恩里克身边各式各样感人的小故事。以看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。

《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说,它通过一个小学四年级学生写的日记,抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事,它告诉我们读者:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。

爱自己的亲人是应该的,也是容易的,但如果一个人只懂得爱自己的家人,除了家人之外的人一概不爱,那他就是一个可悲的人,他并不真正明白爱,然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢。再请回过头看看现实,这世界上并非充满着爱,穷人对富人,许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品,而将金钱、利益至上的人。

我认为虽然讲的是情感教育,却洋溢着对生活,对大自然的热爱,充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去,它真是让我懂得了许多以前在课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质,激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量。

爱的教育读后感 篇2

《爱的教育》这本书是意大利的埃迪蒙托。德。亚米契斯写的,这本书主要写的是小学生安利柯写的简短日记和老师讲的每月故事,以及他爸爸妈妈给他的教导。这些日记虽然简短,但他们体现了一种精神-爱,这种爱表现在同学与同学之间他们身上都散发着一种爱的精神。

其实,世界上有无数的爱,等着你去感受,自从读完《爱的教育》这本书后,我不仅感到惭愧,更被他们爱的故事所感动着。书里面的小主人公自立、自强还有爱他人关心他人的一种品质,这是值得我们大家去学习的。

《爱的教育》这本书里有一个叫卡隆的小学生,他是一个成熟,仗义的人。一次,一群坏家伙在欺负一个可怜的,手有残疾的小孩子时,卡隆勇敢地站了出来说:“你们不许欺负他他有残疾,应该得到我们的照顾”,看着卡隆正气凛然的样子,那群坏家伙吓的一溜烟的跑了,这就是一种帮助弱小者的爱。看龙还是个很孝顺的孩子,在他母亲过生日的前日,他认认真真的写了一封长达八页的信,并且还细心的画上了很多漂亮的图案,这就是他对妈妈的一种爱,一种亲情的爱。

我很佩服卡隆,他拥有一颗爱心。其实,世界上有无数的爱等着你去感受啊,爱无处不在,只要我们用心去感受。我希望我们生活的这个世界充满着爱的阳光,世界将会变得更美好。

爱的教育读后感 篇3

我一口气读了《爱的教育》这本书,那平凡而细腻的笔触中体现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之情、乡国之恋……令我不由得被感动。这部处处洋溢着爱的小说,所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,教育使爱在升华。

它让我感动的同时,也引发了我“爱”的一些思索。爱,是什么?爱,如空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它。其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易被忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。

我想,“爱是什么”并不会有明确的答案。但“爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对同学的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染”,“稀释”,甚至“消失”。但还有更多的人能感受到朴实的爱,深厚的爱。

爱的教育读后感 篇4

读了《爱的教育》这本书,从中体会到曾经经历过的那些类似的情感,反思我们对此的态度、行为,使我们学到了很多在课堂上,在生活中学不到的东西。这本书的作者,埃德蒙多·德·亚米契斯,以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了很小的故事,然后将“爱的教育”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育,包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神,在作者眼中通过一些小故事表现得亲切感人,具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长,但都是有趣,有意义的事。小学生虽小,但却能深刻感受到“爱的教育”,感受好与坏,感受爱与憎恶,这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来,传达给读者,引起读者的一些思考,让读者能切身体会“爱的教育”,感受“童言无忌”。

在《爱的教育》中,我找到了爱,在爱中找到了教育。爱是博大的,无穷的,伟大的力量,爱的教育就是一种最为真诚的教育,换言之,有爱才有教育。

作为一名教师,我们的爱则爱在平凡中,爱在点滴之处。因此,教师在平时的工作中要以身作则,要关心爱护学生,给学生以各种的“爱”,让学生切实感受到爱的温暖,爱的力量。要理解人性,对于学生要适时地给予赞美,要鼓励和协助学生干好各种事情,接纳学生的小“缺点”,不要过分执着“立竿见影”,要着重学生人格的培养,身心健康的引导,教育学生要乐观地面对挫折,学生的感受、反应、心声,要仔细聆听。给予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容,让学生感受到来自老师浓浓的情意和关爱,我们要全身心地去关爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由、健康、快乐地成长!有了爱的教育,才有美好的回忆。

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多年前曾看到过这样一段话“我在四年前始得此书的日译本,记得曾流了泪三日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外,我在家中已是二女二男的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师,平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪。”我一直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了。

《爱的教育》这本书,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。 。

首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。。

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西-对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。" 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。。

《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

爱的教育读后感 篇5

这部作品是说关于爱的故事。主人公是安利柯,他是一个优秀文明的小男孩。我还认识了很多可爱的孩子,卡隆,品学兼优的德罗西,勤奋的斯代地,可爱的波列科西……他们给了安利柯最深厚的友情。当然,还有疼爱他的父母,令人尊敬的老师,他们给了安利柯最无私的爱。书中有很多感人的小故事,有《穷人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中,《穷人》这篇文章深受我的喜爱。父亲对安利柯的一段话更是让我深受启发,他说:“当你受到不幸的时候,别人帮助你,可别人有困难的时候,你应该伸出你的援助之手去帮助别人,你愿意看到和你一样活泼可爱的小孩为了温饱努力挣扎吗?那是一件多么寒心的事呀!”是呀,在我遇到困难时,心里有烦脑时,我总能得到来自他人的关爱,或许是父母,或许是老师,或许是同学,或许是素不相识的路人……有了他们的帮助,成长的路上,我才能拥有七彩的阳光和金色的梦想,

可是,在享受幸福的同时,我却很少想到为他人做些什么。从电视上,报纸上,我知道在我国的一些贫困山区,还有很多孩子每天只吃一顿饭,他们上学要走很远很远,课外书对他们来说更是一种奢侈品……读了父亲的话,我想:我可以为他们做些什么呢?我们班有个同学叫廖开俊,他是个特别调皮的孩子。他的爸爸妈妈到外地打工,很少回家,他很想他们,学习成绩退步了,我是不是可以试着走近他,用温暖的话语去鼓励他呢?我在心里给自己打下了很多的小问号。

爱,是无私的。人人都可以献出自己的一份爱心,或许我们的力量是微不足道的,但也许正是这一点点光芒,就能给他人带来温暖和信心,甚至可以改变一个人的一生。这是我读完《爱的教育》这部作品所感受到的。

我想把这部作品推荐给大家,让更多的人点亮心灵之灯,把无私的爱照亮世界的每一个角落!

爱的教育读后感 篇6

这个寒假,有幸读到了意大利著名小说家亚米契斯的《爱的教育》这本书,我的心灵得到了深深地洗涤。吸引我的,并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中,体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……《爱的教育》采用日记的形式,以孩子的口吻、孩子的笔触来写孩子的生活和思想,读来显得真实,富有亲切感。同时,这本书也是世界文学史中最经典的儿童文学作品之一。书中,爱贯穿始终,带我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求,同时这份心情,也化为了我工作中战胜困难的勇气。

小说以一个意大利小学生安利柯的日记,来透视日常生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父母,兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教育文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,让我感动不已。字里行间,都抒发了作者对爱的理解。这种情感是普通的,但确实是不平凡的!

书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情。这是我们所比不上的,同时也是令人羡慕的。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”,这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,也引起了我深深的沉思。面对现在的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础,而不是为孩子的错误找理由。但现在的父母却一味的溺爱自己的孩子,当遇到孩子们发生纠纷时,就会推卸责任,就会找学校和老师的问题,不从自身找问题。

爱的教育中,人性之爱就是一种最为真诚的教育。虽然,每个人的人生阅历都不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,只是我们对此的态度行为可能不同而已。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字,可是,有时候,我们也常会忽略周围的爱,这些往往都被我们视为理所当然,而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会,你会感觉到:人生是非常美好的!

《爱的教育》让我感动的同时,也引发了我对于爱的一些思索。在这纷飞的世界里,爱究竟是什么?它的力量究竟有多大,竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?带着这个问题,我与这个意大利小学生一起长途跋涉,去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,这一切的一切,使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。在这当中,我找到了答案。爱比珍珠更宝贵,比糖果更甜蜜,比水晶更晶莹,比群星更璀璨,爱是一种感觉,是一种令人快乐,人人都想要而又用金钱买不到的感觉。

有时候,当我们遇到困难时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样。有句话是这么说的:“世界上最大的幸福就是坚信有人爱我们。”其实,如果我们能够静下心来,细细品味我们周围的一切,一定会发现,在这个世界上,居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人。

在《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确实是这样,但又不仅仅是这些。我想,"爱是什么"不会有明确的答案。但我知道"爱"是没有限制的。爱,像空气,每天在我们身边,总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱,为了我们操劳奔波在;当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点休息:当我们早上还在睡梦中,父母已经给我们准备好早餐。读了安利柯的故事,我深深感到到天下的父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。

爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,我认为这就是对于国家的崇高的爱,这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界所折服。我不需要为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多,我们要热爱我们的祖国,教育我们的学生,把对祖国的爱融入生活的点点滴滴。爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是爱这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!《爱的教育》对于我们教师而言,就应禀着自己心中那份无私的爱与学生相处,包容他们、爱他们。让学生与教师之间是被爱牵引着,整个班级和学校也是被爱包围着!

回想自己的教育教学工作,有时在课堂上有些孩子确实很不听话,我狠狠地批评过他们,但效果好像并不太好,有时反而会适得其反。孩子们有思想、有想法,作为教师要想让学生听话,首先要走进他们,了解他们的需要,与他们交流、谈心,用一颗真诚的爱心拉近师生间的距离,真正了解学生的需要,选择恰当的教学方法,让学生对所学知识产生兴趣,这样,才能收到事半功倍的效果。教育,真情和爱的事业,仅仅有责任心是不够的。关心爱护每一个学生,公平的对待学生,是老师真爱的体现。

爱的教育读后感范本


即使是读同一本书,不同的人都会不有不同的心得。对于自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想,我们称之为心得。心得体会是每一个学生必须经历的写作训练,写心得体会可以提高我们对思维的训练。如何写好一份值得称赞的心得体会呢?小编特别从网络上整理了爱的教育读后感范本,希望能对你有所帮助,请收藏。

爱的教育读后感 篇1

刚刚读完《爱的教育》,我就迫不及待地拿起笔写起读后感来。

《爱的教育》这本书的作者以一个小学生日记的形式,写出了一个又一个渗透着爱的故事。书中那纯真善良的安利柯,是非分明的卡隆,品学兼优的代洛西等等,虽然他们都是独一无二的,但他们身上还是有着一种共同用的东西——爱,是一种对祖国的爱,是一种对父母,对师长,对朋友真挚的爱。

当然,书中内容不可忽略的还有父母的话和老师每个月为学生们精心准备的“每月故事”,这些话或是故事无论是长,还是短,都感染着我们。我真羡慕书里那群学生,特别是安利柯,拥有着每个月为学生们讲故事的老师,拥有着和蔼可亲的父母,一直用着亲切的话语,和爱教育着他们,以及我们。

仔细阅读者本书,你会发现,这写的是动人的爱,那是一幅多么完美的社会画面呀!可是,时隔互相帮助、互相理解的爱……我是多么向往现在像书中一样,人人都有一颗充满真挚的爱的心。

读了《爱的教育》之后,我仿佛走进了安利柯的世界,目睹了他们是怎样学习,怎样生活的,跟重要的是,与此同时,我也学会了应该这样去爱。

爱的教育读后感 篇2

读了《爱的教育》这本书,有一篇文章让我很难忘,它的名字是《烧炭工人和绅士》。

这篇文章主要讲了:诺贝斯的父亲是一位绅士,当儿子犯错时,他主动要儿子道歉,并亲自同贝蒂的父亲握手,这种做法非常值得称赞。在生活中,我们不能随便取笑同学,犯了错要及时改正,这样才是好孩子。

生活中我也有过这样的经历,有一次,我和妈妈去饭馆,妈妈买了两碗面,我们正吃着,这时走过来一个黑大汉,他头发乱蓬蓬的,脸上都是灰土,身上有很多油漆,手里端着一碗面,正在找座位,但万万没想到的是他却走到我们的桌前吃了起来,我不由得用手捂住鼻子,生怕闻到油漆味,于是我大口大口吃面,想趁早离开。我和妈妈吃完走出饭馆,走了一段路,发现包没有拿,我们立刻跑

回饭馆,可是包己经不见了,我再一看,那个黑大汉也不见了,我大声说:“准是那个黑大汉把我们的包偷了”

我们走出饭馆,突然,在人群中我看见了那个黑大汉,他手里拿着我们的包正在东张西望像在找什么人,几乎同时,那个黑大汉也看见了我们,他高兴地把包举起来急忙跑到我们面前说:“我真怕你们走远了就赶紧追了出来。”

说完他咧开嘴笑了,妈妈接过包连声道谢。

我觉得站在我眼前的不是一个散发着油漆味儿的黑大汉,而是一个品德高尚的劳动者。

这件事对我的感触很深,它带给了我爱的教育。

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爱的教育读后感 篇3

读了《爱的教育》这本书后,我体会到了友谊是无价之宝,如果你不好好珍惜它,它就会很快从你身边消失。

当我读到克洛西被别的学生戏弄、被尺子打、被栗子壳砸。克洛西终于忍不住了,他用墨水瓶去扔弗兰迪,可是弗兰迪敏捷地躲开了。墨水瓶砸到了正从外面进来的老师。老师非常地生气,说:“是谁扔的!”盖隆说:“是我扔的。”老师说:“你平时不会这么调皮的,到底是谁扔的,我不会怪他。”克洛西啜泣地站起来,说:“有人欺负我,还打我。我气昏了,才用墨水瓶砸他。结果他躲开了,所以墨水瓶砸到了您。” 盖隆是怕我被批评所以他才说是他扔的。老师表扬了盖隆,批评了弗兰迪。

其实我也有过这样的经历。记得那是一个风和日丽的下午,我正在公园里打篮球。突然,有一个人把另一个人压在地上,死活不肯起来。我看见了,放下篮球,过去看了。我问那个压在别人身上的人:“你为什么要压在那个人身上呢?”他回答道:“他好欺负,我压在他身上好玩儿。”另一个人急忙说:“快救我出来,我现在很难受。”我听了,把压在他身上的人推开,说:“小朋友,快跑,我们不能被他抓到,否则就倒霉了!”我们一直跑,然后我让他先到我家躲一下,迟点我们再出去。过了一个小时后,我们走了出去。发现他不见了,我就让那个小朋友回家了。

我希望人间处处有爱,处处是和谐的春天!

爱的教育读后感 篇4

在这美丽的世间,“爱”究竟是什么?在《爱的教育》这本书里“爱”又是什么,它给我们带来了什么教育呢?当我第一次听到这个书名时,这些问题便如雾般向我涌来。带着这些问题,我走进了《爱的教育》。

《爱的教育》是一部日记体小说,记述了主人公恩里科在四年级这一学期里,将校内外所见、所闻和所感,以及老师在课堂上读出的一个个感人的岁月故事,塑造了一个个生动可爱的儿童形象。有精明的加罗菲,仗义的加罗内,优秀的德罗西,好学的科雷蒂。

暑假时,只要一有时间,我就把这本书捧在手里。在温暖的阳光陪伴下认真阅读起来。刚开始读的时候没什么感觉,书里的每字每句都是那么繁琐,才读了几篇,我就有一点不想读了。也许是因为它的名字让我有些好奇,所以我才有继续读下去的勇气吧。谁知道我越读越着迷,越读越有劲,也许这就是它独特的魅力吧。

当我读完这本书,虽然花费了很多时间,但是我一点也不后悔。因为它让我懂得了许多道理,只要我们热爱生活,关爱他人,世界就会变得越来越美好。

爱的教育读后感 篇5

爱,对每个人来说,那么熟悉,因为在每个人的心中都有一份纯洁的爱。爱是无私的,爱是博大的,直到我读了《爱的教育》这本书后,我才真正懂得了爱有多么的伟大。

爱,无处不在。我们一出生,就沉浸在爱的海洋里,享受到家长的爱。渐渐的,我们上学了,又有教师的爱,同学们的爱。爱,如影随行,我们身边到处都是爱,我们从未离开它。爱能够使我们欢乐健康地成长;爱能够给予我们温暖。

《爱的教育》讲述了安利柯升入小学四年级,在短短九个月的学习生活中,他感受到了爱的力量,并以日记形式记录了下来。其中,最让我感动的是那为教师对学生的爱。

安利柯的教师把学生当亲人!

安利柯的教师居然这样说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,你们是我的儿子、女儿!我爱你们,请你们也喜欢我!你们之中,我一个都不愿责罚,请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!”教师的这些话,让所有的学生都信服于他,这位教师的真诚深深地打动了我!每个人在生活中,在成长过程中,不可能不犯些错误。可是我们作为小孩子,却常常受到严厉的批评,而我们的提高却常常会被忽略!每个人都不期望成为教师心目中的差生或者坏孩子。“只要你们有勇气承认自我的错误,我绝不会责怪你们”这是安利柯的教师给我们最好的安慰,也是最深刻的爱。

爱的教育读后感 篇6

《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的名著,它是以日记的方式来写的,虽然每篇的篇幅不长,但都有一个感人的小故事。“爱”是多么闪亮,多么令人钟爱的字。人们追求爱,也期望能拥有爱,爱能使人与人之间的关系变得更好!我们要完全拥有它,务必去充实它,让我们携手,共创出人间最完美的爱。这本书里也正是想表达这一点。

读《爱的教育》,我走进了安利柯的生活,目睹了怎样学习,生活,怎样去爱。我觉得安利柯是个孝顺的孩子,也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动,我发此刻他生活的周围有许多关怀他的好朋友,时常鼓励他,安慰他,所以他才能够顺利成长。

在这本书里,我最喜欢的是《卖炭者与绅士》这一节写了一个父亲对他儿子诺皮斯的爱。诺皮斯骂培谛的父亲是个“叫花子”,诺皮斯的父亲明白后,非要诺皮斯向培谛和他父亲道歉,虽然培谛的父亲一再拒绝,可诺皮斯的父亲还是坚持要让诺皮斯道歉。从那里能够明白,诺皮斯的父亲是一个多么正直的人啊,他用他的爱来熏陶他的儿子,让他的儿子也变成一个关心别人、不取笑他人的人。

我看完这本书体会到同学之间的关爱和照顾,我也从中明白老师对同学的关爱和教导。这让我想起了我的老师们,他们对我很好,就像安利柯的班导师一样慈祥、温柔、用心的在教导我们,关心我们!读这些故事真是让自己受益匪浅,我想我们也就应以身作则,在学校、家庭中学习这种关爱他人,用自己的爱来熏陶别人,让爱在人们心中永驻。

爱的教育读后感 篇7

《爱的教育》是一部充满智慧的教育类书籍,里面看似平淡无奇的教育故事却蕴含着很大的道理,让人叹服。它内藏着知错就改,内藏着顽皮无知,内藏着明智的爱,内藏着大方宽容……

一开始接触它,我想看看教育家的教育方法是怎样的,但我被教育家的智慧深深地震撼了,他们含着智慧的话语在我耳边萦绕,久久不能散去。他们通过教育别人,在别人身上发生的事来教育我们,这些伟大的教育家是非常可敬的。

后来我发现了我爱上了这本书,并陶醉其中。里面的父母、老师、祖父母都会以道理启发、教育孩子,不怒,不急且不责,这正是我崇尚的教育方法――与孩子多沟通、多交流。

正所谓“每读一本好书,就如同与一个高尚的人打交道”,这点我是举非常赞同的。

读《爱的.教育》就等于与一个资深的教育家打交道――“他”的每一句话,虽富含有哲理性,但却是人人易懂的俗语,奇妙又有条理,话语如叶脉一样清晰,而里面却暗有深意,令人难以琢磨。

推荐大家也适当看一看,了解一下这本书的智慧所在,它就像一座无人问津的宝藏。只要你去挖掘,宝藏不费吹灰之力就呈现在你面前,请相信我。

爱的教育读后感 篇8

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命.但很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

古往今来,有多少爱的真情故事啊,可见,爱,是无处不在的,爱的教育家长读后感。我们一出生,就沉浸在爱的海洋里,有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了,上学了,又有老师的爱,同学们的爱。爱就如空气一般,我们身边到处都是爱,我们从未离开它,离开了爱的人,就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生,爱可以使浪子回头,爱又可以激发人无穷的力量。

是爱,使我们能快乐健康地成长,是爱,给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的,爱是宽恕的,爱又是包容的 。爱是教育的源泉,爱与教育是息息相关的。多感受一份爱,就多一份温暖;多奉献一份爱,就多一份快乐。在今后的日子里,让我们共同沐浴在爱的海洋里。

有一首歌唱得好:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”意大利作家亚米契斯的《爱的教育》就充分体现了这一点。它通过一个小学生记日记的形式,讲述了很多小故事,从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀,而这种关心、理解,都离不开一个最核心的东西——爱!

整部小说,没有豪言壮语,只是用朴素平淡的语言,塑造出了一个个貌似渺小,但实际上却很不平凡的人物,自然生动,具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……等等,读后感《爱的教育家长读后感》。这些平凡的小人物的命运和情感故事,在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事,如“我”的好朋友卡罗内,他不仅品学兼优,而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱,站在大街上哭时,他就把自己的钱给了他。卡罗内更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人,他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲,他会花几天时间给母亲写一封长达八页纸、四周还画上花边的信,作为生日礼物献给母亲。这是一个充满着爱心的多么可敬的孩子啊!还有那个年仅11岁的爱国少年,为了祖国的尊严而拒绝施舍(尽管他十分急需那些钱);还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛;还有那个既热爱学习、又热爱劳动,把劳动当作娱乐,善于利用时间的可莱谛,还有……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点:对生活充满爱,为他人奉献爱。正因为他们的爱,“我”的世界才变得更加美好。

读着《爱的教育》,我思绪万千;合上《爱的教育》,我心潮起伏。书中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,时时感动着我,让我的心情久久不能平静。有时,我自己仿佛也成为了其中的一员,看看他们,想想自己,我感到自愧不如。记得有一次,我遇见一个伸手向我乞讨的小孩子,我竟然冷漠地在他面前走过。和卡罗内一比,我感到自己是多么残忍,多么渺小呀!虽然我上前掏尽所有的零钱给他,也挽回不了他那残酷的生活现实,但至少可以给他灰冷的前途送上一丝温暖吧。在处理与同学的关系上,我有时也会因为小事而与他们吵架。

中国的大文豪孔子曾说过:“仁者爱人。”有仁者之心的人,首先必须具有一颗美好的爱心。朋友们,让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧,多献出一点爱,用爱的钥匙,去打开人们的心扉,那么阳光将照耀到世界上的每一个角落!

这本书我以最快的速度读完了,的的确确流了惭愧的眼泪和感动的眼泪 。我深深体会到家长和老师是影响孩子一生的人。作者理想的教育境界就是把学校、家庭、社会都建立在感情的基础上,建立在爱的基础上。夏先生也把实施爱的教育比喻往池塘里灌水,我们要尊敬老师,老师是替咱们整个社会培养有理想有能力的后一辈的人。

安利柯是一个三年级的学生,他受到老师、父亲、母亲和舅舅的良好教育,亲子之爱,师生之情,朋友之谊写的非常好。书中让我感动的故事很多,其中少年笔耕让我浮想联翩,叙利亚是小学五年级的学生,十二岁,他父亲在铁路工作,家里孩子多,生活很困难,父亲白天工作,晚上又从别处接了书件来抄写,很辛苦。叙利亚要替父亲写,父亲告诉他功课是你的大事,以后不要说这样的话了。叙利亚每天晚上等父亲睡着了,就悄悄起来仿着父亲笔迹写起来。由于长时间睡眠不足,疲劳不堪,学习不如以前了,父亲误会他了,很失望,直到父亲发现了,对叙利亚充满了无限的懊悔和慈爱。

那么小的孩子就知道体谅父母,现在的孩子却很少懂得,我们当家长的无怨无悔付出,有的孩子却认为理所当然,所以从小培养孩子有爱心、有责任感。受到良好的教育很关键。

爱的教育读后感 篇9

读完《弗朗兹的故事》这本书后,我仿佛看见了一个快乐勇敢的小男孩,有时他也很害羞胆小。

为了让别人知道他不是小女孩,他会跟别人争得面红耳赤,为了妈妈能在母亲节受到一份礼物,他无声无息地在自己房间里忙了三天,不想让好朋友把自己当做牛皮大王,他竟然能一口气背下来三本书上的文字。当他被大孩子欺负时,他家的保姆巧妙地帮助了他,他用他独特的方式让他不喜欢的老师变得和蔼可亲……

从他身上,我看见了自己的影子,有时当别人不理解我的时候我也会大发脾气。同样,在母亲节我也有过同样的经历。

在母亲节快要来临的时候,老师建议我们送给妈妈一张贺卡,写上自己心里想说的话。母亲节前一天,我就把贺卡准备好了。我强忍住心中的喜悦,一直等到母亲节那天才送给妈妈。妈妈看到了贺卡,激动地半天只会笑没有说出一句话。

现在我明白了,不管孩子送什么礼物给自己的妈妈,妈妈都会高兴的。

爱的教育读后感 篇10

在一口气读完爱的教育这本书后,我首先想到了一首歌“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间……”父母对孩子的爱,老师对学生的爱,陌生人的一丝关怀……是啊,人世间充满了爱,爱就在我们的身边,陪伴着我们成长。

爱是伟大的,是无私的,爱是可以为了自己所爱的人而不惜牺牲自己。像汶川大地震中,一位小学老师为了保护那些还没来得及逃跑的学生,而用自己的身躯挡住学生们,最后,那些学生们虽然得救了,可她自己却永远离开了我们。像这样的例子有太多太多,而我们在被感动的同时,也体会到了爱的真正意义。

爱滋润着我们,让我们学会去爱。我们必须爱自己的父母,爱自己的老师,爱所有关心过,爱过自己的人。父母和老师最值得我们去爱,父母给予我们生命,让我们有生活的机会,老师给予我们知识,让我们充满智慧,学会做人。父母和老师对我们的爱,我们终身不能忘怀,我们要好好学习,用实际行动来表现我们对他们的爱。

现在想想,我们真是太幸福了,有这么多关爱我们的人,我们一定要好好回报他们,让他们也享受被爱的滋味。

爱的教育读后感 篇11

暑期里我读了《爱的教育》,这本书非常有名,有几个故事还收录到我们语文书上做课文了呢!书里有主人公安利柯,有品德高尚的卡隆,有学习好的戴洛西,还有勤劳的克莱蒂。

卡隆又高又壮,他心肠又好,经常帮助别的同学。他们班上有一个叫耐利的同学,他的身材和卡隆正好相反,又小又弱,有的同学经常嘲笑他,卡隆却挺身而出,保护耐利,教育别的同学不要欺负他。要是身边的同学都是卡隆,该多好呀!

克莱蒂的妈妈病重在床,他每天要照顾妈妈,还要去柴店里帮忙,每天学习也有很多作业,忙的脚不沾地,但他并没放弃或者抱怨生活,而是积极向上,热爱生活。相比克莱蒂,我们的学习,生活轻松无比。我们应该珍惜现在的生活,努力学习!

马上,我就要升入五年级了,我会学习书中主人公们的优秀品质,扔掉以前磨蹭懒惰的坏习惯,希望把自己变得更好优秀!

爱的教育读后感 篇12

这个寒假妈妈给我买了一本《爱的教育》,这本书是教育人们怎样爱他人的好书。

我把这本书看了教育性的信件,还有每一个月老师给他们讲的关于意大利少年的故事。里面有许多小伙伴,虽然有的贫穷、有的富有、有的残疾、有的学习落后,但安利柯从不计较,与他们玩得很开心,并且慢从快乐中得到了教育。

书中的小人物我都很喜欢,比如仗义善良的卡隆品学兼优的代洛西。坚强勤奋的斯代第滑稽的小铁匠玻菜克西。写的都是长辈们对孩子的一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民同情人民的一切不幸与苦难。

我非常喜欢《新老师》中老师说的一段活:"我爱你们,希望你们也喜欢我!你们这些学生真认真。

读完这本书后,我觉的自己沉在爱的海洋中,爱是黑暗的一束阳光,只要你愿意付出,得到的就是惊人的收获。

同学们你们也来买一本这样的书吧,可以从中懂得了父母对你的爱、朋友对你的爱、兄弟姐妹对你的爱,不管是爱,还是被爱都是幸福的,珍惜别人给予的受,也会让你懂得怎么去爱人。

爱的教育读后感精选


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爱的教育读后感(篇1)

读了《爱的教育》之后,我受益很深。尤其是十二月十六日的雪球事件。

以下选自文中:

这时,卡隆走了过来。小声对卡洛斐说:“快去承认吧,不要做一个胆怯的懦夫!”

“我不是故意的。”卡洛斐用颤抖的声音说。

“虽然你不是故意的,可你还要承担责任,是你打伤了他。”卡隆说。

“我??我不敢去。”

人群的叫嚷声更大了:“真该死!眼镜都打碎了,眼睛也被玻璃割伤了,恐怕会变成瞎子的!”卡洛斐浑身抖得更厉害了。

“不要害怕,来,我们一起去。”卡隆一边说一边拽着卡洛斐,走到老人面前。

围观的人看到这个情景,猜到闯祸的人一定是卡洛斐。他们满脸愤怒,有几个人竟然伸出拳头想打他。卡隆使劲推开那些人,大声说道:“你们要向一个孩子动手吗?”人们这才安静下来。

“我不是故意的,请原谅。”卡洛斐用低得几乎听不到的声音说。围观的人群又挤了过来,大叫:“还不快跪在地上谢罪!”说着,还有人伸出手想把卡洛斐推倒。

这时,一双大手从后面抱住卡洛斐,原来是校长。他说:“诸位,这个孩子已经承认错误了,不应再责罚他了。”然后,他转过身对卡洛斐说:“快去赔礼道歉。”卡洛斐的眼泪扑簌簌地落下来,他走上去,抱住老人的腿。老人伸出手摸摸卡洛斐头发,表示原谅了他。大家这才松口说道:“好了,孩子,快回去吧。”

读了这几段话我明白了两个道理:1、做错了事情要主动认错才能得到原谅,如果不承认是错上加错。2、要以最大的宽容面对世界。

记得有一次我做错了事情犹豫了半天没有去道歉,结果有一阵子上学放学没有朋友陪我,害得我只能一个人孤独地走。读了这一部,我更加明白这个道理了。

这本书真的是一本好书,发人深省的佳作。

爱的教育读后感(篇2)

拿到《爱的教育》这本书,首先就被它的封面所吸引了。孩子拿着一个手提包,母亲蹲在地上给他扣纽扣。这样一个细节无不渗透着母亲对一个孩子的深深爱意。

“爱”这个字眼就印在我的脑海中。

一、童心的回归

《爱的教育》这本书是一个意大利的四年级学生恩利科,在一个学年的十个月中所写的日记。它主要讲:一个十二岁的小男孩恩利科在父母慈爱的教导下,通过自己的眼睛,看到别人的优点,极富有同情心,喜欢帮助他人,一个极富有上进心的不可多得的少年,作者用日记的形式把家庭、社会、学校都建立在情感的基础上,都建立在爱的基础上。

读《爱的教育》,我走入了作者恩利科的生活,感受到了朋友间的友情,体会到了家庭中的亲情……以及生活中无处不在的真挚的爱。他以平淡而朴实的语言打动了我,展现出了人性的真、善、美所构成的世界最美好的一面。

看着看着,仿佛自己重新回到了童年时代,跟小朋友一起上学、一起出去野炊,一起游戏。回忆那时快乐的时光,真的很怀念那段岁月,感谢《爱的教育》给予了我这么美好的回忆过程。《爱的教育》唤起了我童心的回归,让我看了又看,百看不厌。

充满爱的世界,将会是最美丽的世界。《爱的教育》一书让我真切长久地体会到了这份如今似乎很容易转瞬即逝的美好。

二、教育需要爱心的呼唤

世上有一部永远写不完的书,那便是爱。是呀,在每个人的心目中都有一份纯洁的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱。

对于我们教师来讲,“爱的教育”就显得更为重要和必要了。“没有爱,就没有教育”。

自从我读了《爱的教育》这本书后,我才真正领悟了爱的境界。其中,有一位作者写的温馨的爱——《牵手》,更让我明白了爱的伟大。爱是和生活紧紧联系在一起的,这故事让我非常感动。

文章的主人公从小就牵着她妈妈的手。有一次,同学看到了笑她,于是她就问妈妈:“妈妈,你为什么老牵着我的手呢?”妈妈回答道:“以前你外婆老是牵着我的手,可是,现在你的外婆永远离开了我们,我又牵谁的手呢?”看了这个故事,我很感动,因为我知道,长大是一步步放手的过程,但在放手之前,必须学会牵手。我想到了妈妈对我无微不至的关怀,我每成长一步都离不开妈妈的辛劳。对呀!世上的一切都会变,只有亲情、母爱是人类最伟大的情感,它永远都是那么永恒、纯真。

是呀,虽然爱是一种我们摸不到的东西,但只要我们用心感受,其实它就在我们身边。而且,它来的是那么静悄悄,一会儿就来到了整个世界,爱它无处不在,只要你用心寻找,用心感受,它就会来到你的身边。

作为老师,最幸福的时刻就是学生对你爱的回报。现在我接的班级是一年级。正因为他们从我身上得到爱,然后他们又用爱来传递。看到我心情不好,他们就会过来给我讲笑话,希望我开心;他们参加了什么活动,都愿意告诉我,把他们的快乐与我分享。每当看到他们那灿烂的笑容,纯真的眼神,我被他们的内心的爱感动了。

《爱的教育》对于我在教学上最大的启迪就是————用爱心激发学生的信心

古人云:人之相交,贵在交心。良言入心才能产生效应。朋友间最珍贵的莫过于真诚。师生之间要成为朋友,也必须建立在相互信任、相互尊重的基础上。

语文课是表达情感的课堂,课堂上多激发学生的情感,多鼓励学生,特别是对一些缺乏学习信心的孩子,更应该以鼓励为主,与其多交流。我班上有位叫小浩的同学,刚入学时,学习习惯非常不好,课堂上也不专心听讲,坐立不安,有时候甚至把脚放在凳子上。一天放学后,正逢他做值日的时候,我耐心地对他说:“浩浩,你知道吗?老师非常喜欢你呀!你有很多优点,活泼可爱,聪明,还乐于助人。老师给你提一个小小的建议,好吗?”他顿时脸红了,低头说:“老师,我下次一定上课认真听讲,改掉坏习惯,您就监督我吧!”第二天早上,他一进校门就高高兴兴地跑过来对我说:“老师,今天的作业,我都完成了。”我高兴的竖起大拇指:“你真棒!”语文课上,他把手举得高高的,响亮的发言赢得了同学们的掌声。批改作业时,我在他的本子上写道:“你真了不起,老师真为你感到骄傲!”

这件事使我深刻地体会到:教育学生需要爱、需要信任还有鼓励。

三、爱的力量激励我们好好珍惜身边的一切

有时候,当我们遇到挫折时,常常会怨天尤人,就好像全世界都在跟我们作对一样,甚至抱怨这世上没有人爱自已,有的想更悲观,则会自杀,表示他的抗议,这多可悲呀!

看完《爱的教育》我们就不会有这样的想法了,从中可以得到力量。

《爱的教育》文字虽然简单朴实,所描写的也是极为平凡的人物,但是,其中流露出人与人之间的真挚情感,会让人感受动不已。例如,每月故事中————《马可尔万里寻母的故事》。文中讲到了因父母负债,马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信,家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面,马可尔想妈妈想的快死了。终于,13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子一定能成功。筹备好了一切,马可尔开始了万里寻母的旅程。途中,他历尽了各种艰难险阻,尝遍了人生的酸甜苦辣,不知过了多长时间,凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助,终于找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值,在医生的帮助下,马可尔和妈妈终于重逢了……读到这里,我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。

这就是爱的重要性,而我们现在最需要的就是一颗发现爱,感知爱的心。读这本书,就是对心灵的一种洗礼,感受书中所蕴含并散发出的那种深厚、浓郁的情感力量,感受爱的伟大,使我受益匪浅。它把美好带给每一个读者,走进每个读者的心灵,让每个人接受一次爱的教育。

当你能够感受那份极为普通的爱的时候,相信你一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人,是不是?我想:我们在拥有爱的同时,一定要去创造爱,让需要爱的人得到爱,让整个世界充满爱!

朋友们让我们带着一颗圣洁的爱心,投入到全世界中。你会发现:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。请乘上“爱”的小舟,走进属于你自己的爱的人生。

爱的教育读后感(篇3)

儿时弃置色彩鲜艳的糖果,和妈妈一字一字阅读它,感受爱;豆蔻年华伴随着一颗憧憬的心,与朋友玩闹解读爱的真谛:青葱岁月每夜盼之时,携孤星几颗洗涤心灵,看懂爱。这是一本页数不多,没有繁琐的内容和晦涩的名词的书,却让我从小看到大。这只是一个小学生的日记,记录着喜怒哀乐和点点生活小事,不怕显露自己的缺点,也不惜笔墨的赞扬他人的行为,它那么简单,那么真,那么纯净,那么让我沉醉了无数年华。

第一次阅读,和妈妈书桌前,时而翻阅字典,时而听妈妈讲解。眨着好奇的眼睛,认识了那几个性格迥异的小伙伴。维护正义、帮助弱小的卡罗纳,勇敢的站出来为科罗西“顶罪”时,高高的额头,宽阔的肩膀在阳光的照耀下,真如同一个大英雄。戴着金丝边眼镜,品学兼优的班长,总会在别人窘迫时,给予温暖的帮扶。还有有优点有缺点的安利柯,在父母和朋友的影响下慢慢完善性格。高高的椅子上,母女一同翻开《爱的教育》寻找爱,可就在共同品味书中爱时,跌入了爱。后来,几个要好的朋友一起到书店看书,我依然选择了它。书中的一个一个故事仿佛都在身边重演过。“气嘟嘟”的安利柯和朋友吵架时,说再也不理对方,还在桌子上画三八线。可心里是百般不舍,又不肯低头认错。还好有父亲折掉隔阂的戒尺,才和朋友和好如初。就在昨天,自己不是也和同桌吵了一架,再也没有说过话。拿去给她看这篇故事,送去一个悔意和友善交杂的微笑,她会懂得。于是我们又是一起上学,一起在阳光下傻笑。朋友之中是否有这样的人,活灵活现的重现这书中的内容,有温情有调皮,有欢笑有争吵。丝丝爱的风吹动着同样的童年。时间慢慢流逝,青涩的面容上多了几分经历世界的苍老,清澈的双眸上也已蒙上浓重的雾水。扬起伪装的头颅,迈着自以为优雅的`步伐穿行在人生森林,今日的我已然是这样。一颗惊惶的心在排名大战中,从未平静过。几滴泪挂在腮上,却不知真心沦为何物。

爱的方向在黑暗中孤独迷失。翻来覆去,在夜里追寻路途的自己,总会拿起枕边一直都在的书。他们几个小朋友,永远都不会长大,永远践行着爱。捧起这本书,借微弱的光,驱逐内心的黑暗。用阵阵善良的浪潮,去除心灵的污垢。取一滴爱的蜂蜜抚平成长的苦涩。《爱的教育》遍及我的天空,多希望下一段路我们依然一起走过,多希望让爱伴随人生。

爱的教育读后感(篇4)

今天,我读了《爱的教育》这本书,这本书是埃德蒙多·德·亚米契斯写的,主人公是安利柯同学。

上学期的老师不再来教安利柯了,安利柯的`心里非常难过。因为上学期的老师有趣,带他们爬树、钻树林。但是,佩巴尼老师个子高高的,头发花白,说或声音响亮脸上总是没有笑容。安利柯想:“唉!我要跟着个严肃的老师待一个学期呢!”

可是,安利柯慢慢发现,这位老师原来很受同学们的尊敬。有些同学经过我们班时,都把头探进来,对老师说:“佩巴尼老师,早安!”

但是,在我默写单词时候,有一个捣蛋的同学跳在椅子上对老师做一个鬼脸,恰好老师回过头来,那个同学急忙坐下,我原以为老师要严厉的批评他,但老师却说:“下次不要这样了!”

老师用亲切的说:“大家听我!我们从此要同处一年,让我们好好地过这一年吧!大家要用功,要规矩。我没有一个家属,你们就是我的家属。去年以前,我还有母亲,母亲死了以后,我只有一个人了!你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!我现在并不要你们用口来答应我,我确已知道你们已在心里答应我,愿意了。我感谢你们。”

这个故事告诉了我们:我们崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。没有爱就没有教育!

爱的教育读后感(篇5)

这几天,我看完了《爱的教育》这本书。这本书里的故事很感人,篇篇催人泪下。最让我感动的是《告别》。这是作者在小学升级后和同学、老师告别时忧伤的感受。作者在校园里有过挫折,有过欢乐,也有过苦恼;

作者回想起和同学老师相处的一年,非常伤感;

他真诚地祝福她的同学和老师。

还有《雪球事件》和《访问伤员》,我也很喜欢。说的是作者的朋友卡罗菲和别人打雪仗时,一个雪球砸伤了一位老人的眼睛,老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡罗菲有害怕,不敢承认。但最后在卡隆的劝说下,卡罗菲还是扑到老人的怀里,用断断续续的话语给老人赔礼道歉,还把最珍贵的邮册送给了老人。读了这两篇文章后,我已经喜欢上卡罗菲那诚实勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣赏卡隆不仅自己光明磊落,而且帮助同学勇敢承认错误,做同学的坚强后盾。还有这位受伤的老人,虽然自己眼睛受到伤害,但在卡罗菲承认了错误后,非但没有责备他,而且还安慰他。

读完了这本《爱的教育》,我深受感动,这本书让我知道了什么才是人间真正的爱和人间真正的友情、真情。

我现在总是感到妈妈对我的爱少了,我对妈妈的爱戴也少了。但自从读了《爱的教育》后,我发现妈妈原来在暗暗的疼爱我。读了《爱的教育》中的《千里寻母》,我深有感触。它写的是一位母亲为了全家的幸福,为了让她的儿子能上学,这位母亲去了离家很远的芝加哥当保姆。她儿子乔治由于想让母亲回到身边,便开始寻找母亲。历经千辛万苦,总算找到了母亲。但由于干活太累,被送进医院。好心的女主人一直陪在乔治母亲的身边,直至乔治来到母亲的身边。当母亲看到自己的儿子后,万分激动,垂危的生命又重新有了动力。

读到这儿我非常感动。这位母亲为了家人的幸福,到别的地方当保姆;

为了多拿报酬生了重病也不说一声,直到晕过去。而我母亲呢?也为了工作而担忧,所以不爱别人打扰她的工作。可我却一直烦她,因此刚想出的办法被我一搅和就忘了,因此工作、稿子常常比别人晚那么一、两拍才交,也常常被老板批评。我真是太对不起妈妈了。

“xx,该吃饭了”听到这熟悉的声音,我不禁鼻子一酸,眼泪便流了下来。

通过读《爱的教育》我总算读懂了妈妈对我的那份暗暗的爱……

读了《爱的教育》之后,让我感触很深,正如前言说的,这本书包含了世界所有高尚的爱:亲情、友情——————这里有生动有趣、耐人寻味的每月故事,有稀奇古怪、情节丰富的日记,还有主人公父母亲的谆谆教导,这一切的一切正在无形中给我以深深地教育。其中,我最喜欢每月故事中的《寻母记》和主人公恩里科的父亲。

讲述了一个小男孩只身一人去寻找远在天边的母亲,在路上遇到了种种艰难困苦,而不动摇寻母决心,终于找到了自已亲爱的母亲的故事。我看后,心情即高兴又惭愧。我高兴“好人总有好报”,惭愧自已对母亲的种种态度和行为——我从小生活在一个幸福的家庭里,不愁吃,不愁穿,爸爸、妈妈又非常的疼爱我。在我第一次接触学习,第一次开始步入知识的殿堂的时候,我退却了,我害怕了,有可能是那时候年少,不懂事,习惯自由自在,无忧无虑的生活,对于学习,我根本没有兴趣。但是每位家长都一样,都有着“望子成龙,望女成凤“的心态,我的父母当然也不例外。

其实,书中主人公恩里科的父亲和我的父母亲都一样,都具有先进的教育理念,从小就开始教孩子怎样做人,看了这本书,让我读懂了父母的心,也让我更懂事了。

高尔基说过“书是人类进步的阶梯”,我是一个小书迷,我忠心地希望世界上会有越来越多的好书出版,希望每一本好书都伴随着每一个少年快乐成长!

爱,一个多么熟悉的字眼,在每个人的心目中都有一份纯洁的爱,爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱。而我读了《爱的教育》后,我才真正领悟了爱的境界!

这本处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女之间的爱对祖国之间的.爱,使人读之犹如在爱的怀抱中成长。读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱。我觉得安利柯是个孝顺的孩子,也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动,我发现,在他生活的周遭有许多关怀他的好朋友,时常鼓励他,安慰他,所以他才可以顺利成长,它里面有悲伤的、高兴的、催人泪下的、发人生省的。但是让我最难忘的还是那篇《灾难》主要说:上学的路上,一位一年级的小学生在过马路的途中摔倒了,这时,一辆车驶过来正好被佩罗蒂看到,他跑过去救起了小学生,然而,他的双腿被车压伤。他为了救人不惜自己受伤的精神难道不值得我们的敬佩吗?

是爱,使我们能健康快乐地成长;

是爱,给予我们内心的温暖,人与人之间的爱是伟大的,爱的教育是息息相关的。多感受一份爱,就多一份温暖,多奉献一份爱,就多一份快乐。在今后的日子里,让我们共同沐浴在爱的海洋!

爱的教育读后感(篇6)

不知不觉一本书读完了,我舒了一口气,又回想了一下书中的故事,心里竟有种莫名的感动,因为那字里行间流露出的那种师生之爱,家庭之爱,尽管只是一些微不足道的小事,但当他们一件件的罗列在书页上时,我竟有种被震撼的感觉。爱不就是这样的吗?它像空气一样,默默地萦绕在你的身旁,悄悄地为你付出,而不图回报。虽然他们一次次的被忽视,但正是它们组成了我们缤纷的生活。猛然间,我发现自己平时忽略了多少平凡而又温暖的细节,对身边这些无时无刻不在关爱着我们的人视而不见啊。

书桌上一杯热气腾腾的牛奶,寒夜里一件温暖的大衣,餐桌上为你成长精心搭配的早餐……这些细节里满溢的都是爱。我正默默的想着,突然,妈妈的脚步声打断了我的思绪,我抬头一看,她正端着一杯奶茶走来:“看书累了吧,来,喝杯奶茶。”我高兴极了,迫不及待地接了过来,大口大口的喝着,妈妈见我这副样子,不禁在一边笑了,无意间,我看到了妈妈眼角浮起的条条皱纹,不禁为之一颤:父母为我们付出了这么多,我们又何曾怀有感恩之心?我心里不禁泛起一丝内疚,总感觉自己已经长大,却突然醒悟自己还是这么不懂事。我端详着手中的玻璃杯,空空如也,只是还留有余温,就像妈妈那温暖的爱。

我捧着杯子悄悄来到妈妈身边,却又愣住了不知该说些什么,妈妈见了呆立着的我,问:“还要一杯吗?”我笑了,当我的手再一次触碰到那盛满的杯子时,嘴里竟生硬地吐出一句“谢谢”。妈妈怔住了,奇怪地看着我,我羞涩地扭过头去,心里终于有种如释重负的感觉。我知道自己又成长了一步——我学会了感恩。夕阳西下,我静静地抚摸着那本《爱的教育》,是它让我明白了爱,更让我懂得了感恩,学会了感恩,我知道这只是个开始,但我相信从今往后我会在感恩中成长着……

教育的温度读后感范文


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教育的温度读后感 篇1

入职近三年,这学期我与这本《做有温度的教育》结缘,刚拿到这本书我被“温度”两字吸引,心里想什么样的教育才能称之为“有温度的教育”?于是携着疑惑翻开了这本书。

这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的是从一个教育管理者的角度,有的是从一个教师的角度,还有的是介于两者之间。《做有温度的教育》,听名字就让人感觉到了温暖,教育确实需要点“温度”。

《做有温度的教育》一书,用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中,方华老师一再强调,“教育是面向全体学生”,“教育最需要耐心”,“教育是给孩子更多可能”,“教育,应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待,让老师、孩子在爱中接受教育,方华老师的观点让我在教育工作中豁然开朗。

读完这本书,我陷入了深深的思考:该如何做个有温度的教师呢?面对小孩子,首先需要一颗爱心,我想这应该是每一个教师所必要的吧。如果没有一颗爱心,即使学识再渊博,学历再高,也很难成为一个好老师。幼师的工作,与别的老师不同,需要更多的爱心与耐心去关注每一个孩子。孩子的个性与发展的速度都不相同,所以老师要了解每一个孩子的特点,就像对待不同花期的花朵一样,细心呵护,耐心引导,才能更好的促进孩子们的成长,让他们绽放绚丽多彩的美丽。

教育是人与人之间传递温度的事业,教师有温度,孩子才会有温度。“自己暖和,别人感到温暖,这才是教育。”幼儿园的孩子在不需要考虑升学压力的条件下,我们正好可以慢慢和小朋友们一起感受人生的风景,让孩子们的童年不管是严寒酷暑都处在温暖里。有温度的教育,与“爱”这个字离不开,而如何“爱”也是一种智慧。而这方面不仅需要用心去经营,还需要智慧的方法去爱孩子,促进孩子各方面平衡发展。

做一个有温度的教师应该懂得让孩子们的活动具有趣味性,让孩子在游戏中学习,在学习中快乐游戏。幼儿园孩子们还不太了解知识对于他们的重要性,只有孩子们觉得有趣了,他们喜欢了,才会乐于参与到各项活动中去。而他们只有在幼儿园的活动中玩的开心、学的快乐,才会慢慢的感受到温度和快乐。

做一个有温度的教师,应该时时注意自己的言行举止,多微笑、说话柔和、多于孩子沟通。即使幼儿园的孩子现在还不太懂事,但只要你对他露出一个微笑,他就会很开心;只要你用柔和的话语和他们说话,他们就会更靠近你;只要你多与他们呢沟通,就会发现他们有很多让人惊奇的表现。所以我希望自己在工作中能多注意自己的言行举止,希望我的孩子们能靠我近些,再近些。我希望他们能对我敞开心灵之门,我愿意做一名有温度的教育者,让温暖和爱的阳光般充满每个孩子的童年。

教育就是爱,爱就是教育,做教师就做有温度的教师,做教育就做有温度的教育。正如李镇西所说,大多数老师将教师作为一个谋生的饭碗,更高尚、层次更深的就是把这种职业当成了一种虔诚的宗教信仰。在教育这条路上我希望我能做那个最虔诚的信仰者,把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中,让孩子在有温度的教育中感受爱,发现爱,创造爱!

让我们以温润的内心,寻觅着教育中的清风明月,成为有温度的教育者,让孩子们在有温度的教育里快乐成长!

教育的温度读后感 篇2

近日读方华校长的《做有温度的教育》一书,其实有些感同身受。不管是方校长提到的教育是什么,还是在对待孩子的态度上,还是在讲述做有温度的乡村教育上,他的很多理念和想法其实和我们还是有不谋而同的地方的。然而,对于我来说,很多理念还达不到方华校长的高度,从方华校长的一篇篇文章中也只能感悟到一些,有些内容真正要做起来或进行改变确实还存在很多的困难。

只有真正把学生看成活生生的人,教育才能温暖,才有温度。“温暖”一词,让我想到了我们学校的那句“让我们温暖的绽放”。怎么让教育变得有温度,让学生在教育中感受到温暖,我想,不是简单的喊句口号而已,而是应该在属于自己学校的教育理念下,给孩子更多可能的实践,让教育不再是简简单单的教育,而是如方校长所言:“教育还应有一些更深、更长远的看不见、摸不着、一时发现不了甚至永远都无法量化和具体化的东西。”

在方校长的很多篇文章中都提到了王崧舟老师的那句:教育当以慈悲为怀。慈悲应从心起,教育也是如此。而现在的很多时候,教育变得有些急功近利,变得有些让人看不清楚。我想,对于教育,确实应该静下心来好好想想,怎样才是好的教育,怎样的教育才是真正对学生有用并能影响学生的教育。

在方校长的文章中看到这么一句话:“教学从什么时候开始?从学生喜欢老师开始。教育从什么时候开始?从学生喜欢学校开始。”这话说的一点儿不假。还记得在东小交流快结束的'时候,和几个学生在办公室闲聊时,一个姑娘对我说道:“陆老师,我们原来的数学成绩不太好,你知道为什么你教了我们以后我们的数学成绩变得很好吗?”回问到:“为什么呢?”“因为我们喜欢你呀,所以喜欢数学呀。”一句“喜欢你”,瞬间融化了我的内心。是呀,我们的教学希望不就是希望能得到学生的喜欢,得到他们的认可,继而让教学这个事情在学生心中生根发芽吗?

教育是成长的过程,而成长需要时间。教育会像种子一样,埋在人的心里,等到温度、湿度、养分等条件适宜时,就会生根、发芽、开花、结果。

另外,在方校长的文章中我似乎看到了我们叙事者团队的影子。“有希望就有动力,有风景就会行走。让教师知道前方还有更好的风景并且不是他们一个人在行走,这样,教师的职业倦怠或许就不会来得比较早、比较急。”我们的团队也是如此,正是因为有了一群人在共同行走,才造就了现在的叙事者望亭团队,才有了为之共同努力的动力。

当然,方校长的很多文章都是站在了校长的角度在思考与评述,对于我来说还是有很多触及不到的地方,也还有许多值得思考的地方。不管如何,我想,做有温度的教育是我们需要追寻的目标,也是需要我们在教学中付诸实践并为之努力的事情。愿,我们的教育有爱、有温度。

教育的温度读后感 篇3

用爱心育良心

葛溪乡小学吕媛媛

深夜11点16分,我的思维仍然很活跃,这份“跳蚤”似的活跃源自于我刚刚阅读完方华老师的《做有温度的教育》一书。6月26日也就是期末测试日,作为留校看家教师明天有一大堆的事情等着我去做,按理我现在应该休息了,可是我却按捺不住心中的这份激动来写下这篇读后感。

正式走上教育岗位以来我就想通过哪个人的介绍、哪段视频或者说哪本书的阅读来了解弋阳教育这几年的发展以此来帮助自己确立正确的职业价值观和职业规划,可是因为某些原因一再耽搁。半个月前在教育交流传播群里得知方华老师出版了《做有温度的教育》一书,我当即在群里回复了一句“一定要拜读!”很庆幸,同在群里的我校校长看到了我发这条信息,在他的帮助下周五我拿到了这本书。正逢周末,我用了两天的时间一气呵成将这本书看了两遍,阅读第一遍的时候,我觉得通过这本书我收获到了很多,可是,你具体问我收获了些什么,我也说不清,于是,我开始了第二遍阅读。

这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的是从一个教育管理者的角度,有的是从一个教师的角度,还有的是介于两者之间。《做有温度的教育》,听名字就让人感觉到了温暖,教育确实需要点“温度”。

细细地品读这本书,就被它深深的吸引了。我参加工作时间不长,但经常会思考一些关于教育的问题。韩愈说的“传道、授业、解惑也”,常常在耳旁响起,可时代发展到今日,教师不能只是“教书匠”,更应是心灵的“引路人”。“授人以鱼,更应授人以渔”,诸如此类至理名言,更是随处可见,可是,现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。

《做有温度的教育》一书,用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中,方华老师一再强调,“教育是面向全体学生”,“教育最需要耐心”,“教育是给孩子更多可能”,“教育,应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待,让老师、学生在爱中接受教育,我不由的为方华老师的观点鼓掌。是啊,教育确实很简单,一腔真爱,一份宽容。本书也提出了大量的教育现象和问题,以及针对这些现象和问题提出了自己多年工作经验总结出的解决方案和采取策略。我从未见过方老师本人,但是通过这本书,我发现他有大量的实践、阅读、思考、写作经验。

一个人的格局决定一个人的高度,通过这本书,让我看到了方老师的教育高度,方老师对教育的独特见解。下面我来具体谈谈做为一个新教师阅读本书后的感触:

一、帮助我解决了许多问题和困惑。

上岗后,无论是做为一个班主任还是做为一个语文老师,我都遇到了许多问题,可以说大部分问题在校长和其他老师的帮助下我都陆续解决了,但是还有些问题没有得到恰好的答案,而这本书给了我很好的解答。同时,本书也把我教育工作中一些“只可意会不可言传”的想法更直接的呈现在了我的眼前,让我豁然开朗。

二、它是我现阶段教育事业的指路明灯。

做为一个新教师,我在摸索中慢慢前行,《我的教育观:三“风”一体》一文让我对弋阳教育的反展形态有了更深的了解,让我确立了做为一个新老师该努力的方向,而《办好教育需要静下来》让我重新审视自己这一年的的教学工作,虽已而立之年由于业务不熟却多有浮躁,阅读本文让我明白我需要静下心来给学生和自己重新定位。

《让底线成为教育的起点》让我深入明白了教育的价值同时也让我懂得了教师该具有何种职业操守。俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠生的孩子会打洞”教师的职业操守很大程度上决定了你能培养出什么类型的学生,在整个教育过程中教师都起着主导作用;《教育,应给学生一个美丽的期待》方老师用自己真实的教学经历让我认识到了自己教育中的错误,对于“成功”一词的定位错误,犯错不可怕,可怕的是犯过的错一而再的重复。

我们应该在不断的改正错的教育观念和行为中实现一个教师的成长,教育者做为一定程度的“公众人物”更应该注意自己的一言一行,我们应该用最正确客观的言行来引导孩子们树立正确的“三观”。

三、纠正了我一些错误观念。

原来我认为家校合作是做给社会看的成分更多,葛溪乡小学多次成功组织了家校合作活动,如“冬日‘三送'进百村”“百名教师齐携手,共创家校一家亲”、“集体家访”等活动,由于自己的认识不到位,这些活动大都积极却被动的参与其中,从未对其主动参与和思考活动的意义,现在通过《“独行侠”做不好教育》这篇文章我了解了它存在的意义,更明白了在家校合作中教师所应该扮演的角色,家校合作工作是用不同的方式减轻老师平时在工作中学生带来的烦恼和心累,辛苦一阵子,轻松每一天。

四、看到了一个乡村教师的事业希望。

做为乡村教师中的一员《做有温度的乡村教育》这章节让我看到了一个教育局局长对乡村教师的关注,看到了一个教育局局长想尽各种办法来对乡村教育的政策扶持。《乡村教育薄弱是因为没有获得应有的待遇》一文将乡村教育存在的问题透彻的进行了分析,并提出了对应的解决策略,这些都让我这个乡村教师看到了事业希望。

做为一个新教师的我对于书中一些词句还无法深刻的理解,但我想通过今后的工作,我定能从中领悟出它们的意思。因为我知道,没有学不会的知识,只有不用心学的人。我需要不断学习、思考和探索,用一辈子的时间用心做一件事情必能成功!

教育就是爱,爱就是教育。爱心育人,不仅是一般的职业素养和职业要求,更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业,世界上还有比生命更重要的吗?作为教师,最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀,让我们把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中,让孩子在有温度的教育中成长得更健康、更茁壮!

教育的温度读后感 篇4

因此,每堂课我都用心备课,课上安排了很多小游戏,可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条,说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课,课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节,我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装,每一套都倾注了我的用心,孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采,最后,我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。

平时上课时,他总是动个不停,不是左顾右盼,就是玩自己的东西,连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是,他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时,我让学生画一画自己的愿望,他画了一个蛋糕,旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕,爸妈离婚后,爸爸就在外务工,由体弱多病的爷爷奶奶在家照看,也没怎么给他买过课外书,虽然他的画不漂亮,字也不好看,但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈,希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午,我的朋友就把几本课外书送到了我的手上,并写上了她的温暖话语,希望能够激励这个孩子。第二天,当我把课外书送到他手上时,他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了,但希望他能够一直热爱读书!

他们不再向我吐露心声,上课不再那么活跃,课下也不再与我亲近。我暗自思考:我还是他们曾经喜欢的老师吗?曾经对教育的那份激情,对学生的那份热爱都去哪儿了?于是,某一天中午,我向学生说出了我的心声,希望还能做回曾经的曾老师,希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了,都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰,那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了,我要多多温暖我的学生。

读完此书,我想要做就要做一位有温度的教师,要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮,在未来的教育之路上,我定会不忘初心,温暖前行!

教育的温度读后感 篇5

用爱心育良心

葛溪乡小学吕媛媛

深夜11点16分,我的思维仍然很活跃,这份“跳蚤”似的活跃源自于我刚刚阅读完方华老师的《做有温度的教育》一书。6月26日也就是期末测试日,作为留校看家教师明天有一大堆的事情等着我去做,按理我现在应该休息了,可是我却按捺不住心中的这份激动来写下这篇读后感。

正式走上教育岗位以来我就想通过哪个人的介绍、哪段**或者说哪本书的阅读来了解弋阳教育这几年的发展以此来帮助自己确立正确的职业价值观和职业规划,可是因为某些原因一再耽搁。半个月前在教育交流传播群里得知方华老师出版了《做有温度的教育》一书,我当即在群里回复了一句“一定要拜读!”很庆幸,同在群里的我校校长看到了我发这条信息,在他的帮助下周五我拿到了这本书。

正逢周末,我用了两天的时间一气呵成将这本书看了两遍,阅读第一遍的时候,我觉得通过这本书我收获到了很多,可是,你具体问我收获了些什么,我也说不清,于是,我开始了第二遍阅读。

这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的是从教育管理者的角度,有的是从教师的角度,有的介于两者之间。《做有温度的教育》,听名字就让人感觉到了温暖,教育确实需要点“温度”。

细细地品读这本书,就被它深深的吸引了。我工作时间不长,但我经常考虑教育问题。韩愈说的“传道、授业、解惑也”,常常在耳旁响起,可时代发展到今日,教师不能只是“教书匠”,更应是心灵的“引路人”。

“授人以鱼,更应授人以渔”,诸如此类至理名言,更是随处可见,可是,现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。

《做有温度的教育》一书,用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中,方华老师一再强调,“教育是面向全体学生”,“教育最需要耐心”,“教育是给孩子更多可能”,“教育,应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待,让老师、学生在爱中接受教育,我不由的为方华老师的观点鼓掌。是的,教育真的很简单,一腔真爱,一种宽容。

该书还提出了大量的教育现象和问题,以及基于多年工作经验的解决方案和策略。我从未见过方先生本人,但通过这本书,我发现他在实践、阅读、思考和写作方面有很多经验。

一个人的体型决定了他的身高。通过这本书,我可以看到方老师的教育高度和他独特的教育观。让我谈谈我做为一名新老师读完这本书后的感受:

一、帮助我解决了许多问题和困惑。

上岗后,无论是做为一个班主任还是做为一个语文老师,我都遇到了许多问题,可以说大部分问题在校长和其他老师的帮助下我都陆续解决了,但是还有些问题没有得到恰好的答案,而这本书给了我很好的解答。同时,本书也把我教育工作中一些“只可意会不可言传”的想法更直接的呈现在了我的眼前,让我豁然开朗。

二、它是我现阶段教育事业的指路明灯。

做为一个新教师,我在摸索中慢慢前行,《我的教育观:三“风”一体》一文让我对弋阳教育的反展形态有了更深的了解,让我确立了做为一个新老师该努力的方向,而《办好教育需要静下来》让我重新审视自己这一年的的教学工作,虽已而立之年由于业务不熟却多有浮躁,阅读本文让我明白我需要静下心来给学生和自己重新定位。

《让底线成为教育的起点》让我深入明白了教育的价值同时也让我懂得了教师该具有何种职业操守。俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠生的孩子会打洞”教师的职业操守很大程度上决定了你能培养出什么类型的学生,在整个教育过程中教师都起着主导作用;《教育,应给学生一个美丽的期待》方老师用自己真实的教学经历让我认识到了自己教育中的错误,对于“成功”一词的定位错误,犯错不可怕,可怕的是犯过的错一而再的重复。

我们应该在不断的改正错的教育观念和行为中实现一个教师的成长,教育者做为一定程度的“公众人物”更应该注意自己的一言一行,我们应该用最正确客观的言行来引导孩子们树立正确的“三观”。

三、纠正了我一些错误观念。

原来我认为家校合作是做给社会看的成分更多,葛溪乡小学多次成功组织了家校合作活动,如“冬日‘三送'进百村”“百名教师齐携手,共创家校一家亲”、“集体家访”等活动,由于自己的认识不到位,这些活动大都积极却被动的参与其中,从未对其主动参与和思考活动的意义,现在通过《“独行侠”做不好教育》这篇文章我了解了它存在的意义,更明白了在家校合作中教师所应该扮演的角色,家校合作工作是用不同的方式减轻老师平时在工作中学生带来的烦恼和心累,辛苦一阵子,轻松每一天。

四、看到了一个乡村教师的事业希望。

做为乡村教师中的一员《做有温度的乡村教育》这章节让我看到了一个教育局局长对乡村教师的关注,看到了一个教育局局长想尽各种办法来对乡村教育的政策扶持。《乡村教育薄弱是因为没有获得应有的待遇》一文将乡村教育存在的问题透彻的进行了分析,并提出了对应的解决策略,这些都让我这个乡村教师看到了事业希望。

做为一名新老师,我对书中的意些单词和句子没有很深的理解,但我想我可以通过以后的工作来理解它们的意思。因为我知道没有什么知识是学不到的,只有那些不需要学习的人。我需要不断的学习、思考和探索,用一生的心去做一件事一定会成功!

教育就是爱,爱就是教育。爱情教育不仅是一般职业素质和职业要求,也是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业。世界上还有比生命更重要的东西吗?

作为一名教师,最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们在教育中把爱心从心底渗透到孩子们身上,让孩子们在有温度的教育中茁壮成长!

入职近三年,这学期我与这本《做有温度的教育》结缘,刚拿到这本书我被“温度”两字吸引,心里想什么样的教育才能称之为“有温度的教育”?于是携着疑惑翻开了这本书……

实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻,但是读完此书让我领悟到教育是人与人之间传递温度的事业,教师有温度,学生才会有温度。在王兮老师的《做有温度的教育》中,王老师注重了成长环境的温度、管理的温度、课堂温度、德育温度、活动温度等等,在所有的教育互动中均注重了一种人文的关怀。在书中我学***:

(1) 建设好班级,首要任务是赢得家长的信任。

班主任的重要职责是成为学校与家庭的纽带,引导家长配合学校做好学生教育工作,形成教育合力,取得良好的教育效果。我们可以建立一个好的家长委员会团队,只有是用它。它还可以把老师的教育理念传达给家长,好好培养他们,告诉他们你的言行举止潜移默化地影响着孩子。

更要搭建沟通平台,用温馨的语言让沟通常态化。这让我觉得,所谓的教育,在某种程度上,就是为人服务。

(二)让晨读课程熠熠生辉

王老师开发了一门低水平的晨诵课程:看天空的眼睛;低水平的读、写、画课程:与故事同行;中水平的晨诵课程:

我听见思想振翅的声音。王老师正是用这样的课程,让一双双眼睛飞出了窗外,让每天清晨的一首小诗与孩子们纯真的心融合在一起,孩子们读小诗,画小诗,写小诗,在诗意中栖居,在诗意的生活中感悟语文的魅力。在我的语文课上,我还进行了图画书阅读、写作和绘画课程的实践。在一段时间内,我发现孩子们的识字能力提高了,阅读理解能力提高了一小部分,语言表达能力也有了明显的提高。

本学期的晨读课,我再次进行课程的小开发,让宋词走近孩子们的生活,希望能学着用王老师那样创新的眼睛,去发现宋词与孩子们学习、生活中的契合点,让宋词在孩子们的平日生活中熠熠生辉。

读完此书我觉得做教师就做有温度的教师,做教育就做有温度的教育。正如李镇西所说,大多数教师把教师当作谋生的工作。更高尚更深刻的是,他们把这个职业看作是一种宗教信仰。在教育的道路上,我希望我能成为最虔诚的信徒。

(版面审核:研培中心-郝伟岐)

教育的温度读后感 篇6

做一个温暖的老师——《做有温度的教育》读后感-读书:

有爱、有温度的房子,才是家。同样,有爱有温的校园是学生温暖的家。有爱心、有温度的老师是温暖的老师。而我,想成为这样温暖的老师。

《做有温度的教育》一书,是我校“美央青年教师成长工作室”为学员推出的人手一册的一本好书,此书作者方华老师,以深厚的语言功底向我们谈了他的教育观。这本书中话题涉及丰富,让我们深深感受到作为一名普普通通的教师为师、为学、为人的一个自我成长的过程。我觉得我要想做好现在的本职工作,就得向他学习,尤其要好好看看他的书,这对今后的工作一定有帮助。

记得书中有这么一段话——“教育是爱”的事业,爱学生是老师的天职,老师要学会管控自己的情绪,只有这样,才能让学生感受到老师的认可,接纳与爱,老师的爱才有意义和价值。

说实话,我是个很不耐烦的人。我很难控制自己的情绪。这也是我生活中的必修课。课堂上,我总是常在强调“不要惹我生气,我的忍耐心是有限的”“上课不认真,就给我站到后边去!”每每看到学生被震慑的眼神,主动坐直的身体,我为保证了课堂纪律而欣喜。

但当我读完这篇文章时,我开始反思,我说的对吗?合适吗?我知到学生不是机器。哪个孩子不淘气?

于是,我尝试着改变一些,课堂上语气尽量温和点,微笑多一点......不得不说,的确有些改变,令我印象最深的便是那本学期的一节随堂课,当天有雷校长、李金彩老师来听的我上的——《刷子李》这堂课,学生的积极活跃出乎我的意料,一改往日的死气沉沉,我十分惊喜,也万分意外!雷校长告诉我,这一定和你上课的态度有关,因为我在这个班上总是面带微笑。

是啊,在学生眼里,老师的微笑对他们而言,是接纳、是鼓励、是赞许。在这种情况下,生出来的不仅是学生的调皮捣蛋,更是学生的自信、对自己的肯定,自然反馈给老师的是积极主动的。权衡利弊,微笑一下又有何妨?

多微笑,少狭隘,相信在与孩子们分享微笑的日子里,他们会变得慷慨、真诚、善良。

我希望能按书上的要求,去尝试做一做。我也希望通过购书,我能让自己越来越好,成为一个温暖的老师和一个学生喜欢的老师。作者:田凤玲

教育的温度读后感 篇7

快递来许多书,差不多包含一年书单,还有拼凑的,因为某些原因,我都带到学校,放到了办公桌下面的橱子里,整整两摞。

要开会了,我每次都带本书,打开橱门,琳琅满目,我一本一本搂了一眼,都毫无兴趣,拿到一本,觉得很吸引,就走了,果然,边开会边看了一下这本书,题目很动人,内容也精彩,就是方华的《做有温度的教育》。

寒假过后,新冠肺炎疫情把假期延长,在新年伊始的二月,有大把的闲暇时间来拜读这本书,觉得百读不厌,真是一本好书,有关“教育”的好专著、

最吸引我的,是书中提出了很多崭新的观点,如:

1、课堂不仅是空间和时间意义上的,更是师生精神意义上的。有时虽然师生在上课,但课堂或许还没有开始。

——关于课堂

上了一辈子的课了,现在才知道什么样的课堂是真正的课堂,真是震耳发聩的观点。课堂从良好的师生关系开始,课堂从师生共同的兴趣开始,课堂从师生平等的交流开始,课堂从师生共同的愿景开始。

2、把路径当目标也是当下教育的一大弊病。课程、学科、教材其实都是教育的手段和路径。通过这些手段和路径达到激发内在潜能、养成学习兴趣与习惯、掌握基础知识、开发思维能力、培养人文情怀和公民素养、锻炼身体与技能的目的,才是教育的根本。

——关于教育的根

而现实呢,是我们都死抱着知识点当成全部,结果,连知识点都搞不定。

3、我们的学校在教育中不断地教育孩子该怎么做、不该怎么做,给他们制定了无数条条框框,却很少让他们看到希望。这些条条框框只是我们成人的要求,孩子们自己并不认可,因为他们是被动的、无奈的`。只有孩子们自己认可、快乐参与的教育,才是他们喜爱的教育,也才是真正的教育。

——关于教育

现实中的教育直接没有温度,是那么地冰冷,那么无情,那么无趣,那么赤裸裸。

4、什么样的老师才能是好老师,爱岗敬业的是好老师,德高识广的是好老师,爱生如子的是好老师,勇于创新的是好老师······可谓“仁者见仁,智者见智。”笔者认为,能和学生一起学习的老师才是好老师。

——关于好老师。

为了爱岗敬业,为了德高识广,为了爱生如子,为了勇于创新,为了终生学习,加油!

5、培训是提高教师专业化程度的必经之路,也是教育教学改革的前提,更是办优质教育的关键手段。优秀教师不是与生俱来的,而是不断自我诊断、自我学习、自我完善而成的。我们渴望优秀教师,所以,为培训出优秀教师,我们应该努力改变自己。 —— 关于优秀教师

的确,我们需要一套成熟的培训模式,其中必定包含着硬性规定,每年读多少本教育专著。

5、以良好的校风影响家风,改变民风。 ——关于作者的教育愿景

良好的民风,是多么令人向往的世外桃源,那里的风景一定很美。

没事的时候,趴在床上,背诵这些喜欢的观点成了我这个假期的一大乐趣,高兴了我还会录个背诵的视频,自己欣赏欣赏,感受一下作者思维的条条缕缕,看看作者缜密的准确而强大表达能力,寻思一下作者抛出的教育之灵魂的模样,顺便找寻找寻自己的温度,自己的职业温度,自己的教育温度。

总之,感恩,能够遇到这本书,感恩所有的因素和贵人。

教育的温度读后感 篇8

6本学期,我读的一本书名叫《做有温度的教育》一书。该书的作者是方华。这个作者对于我来说,很奇特,因为他是一个教育局长,教育局长出书,挺少见的。因此我就很好奇,想看一看这位局长对现在的教育现状有什么高见。

我已经读完了第一辑:教育是什么。里面给我印象最深的一部分内容是:教育应该淡化功劳,多些功德。里面的两段话写得非常好,我就摘抄出来与大家共勉。

教育的功劳如同推平村头、河边的小高地,让它们变得平整、好看;教育的功劳如同砍掉桥头、垄边的小灌木,让那里变得通透、亮堂;教育的功劳是到处都浇上混凝土、贴上花岗岩,让小草长不出、雨水流不进的干净、便捷;教育的功劳是为了让自己的感官舒服、生活舒适,而不让小狗小猫、小草小树、小坑小洼、小虫小鸟进入我们的生活,打扰我们。可是,这种功劳是真正的功劳吗?教育的功劳是带领孩子们朝着既定目标出发无论他们是否愿意,跟上就是优秀的,落下就是失败的;教育的功劳只在乎你能否到达目的地,而不在乎你在途中的感受与体验;教育的功劳是希望每个人都朝着同一个方向、用同样得方式同时到达目的地,而不问你为什么去、去干什么以及路上看到了什么、想到了什么。

教育的功德是小路上的杂草,就该让它肆意生长,只要它不影响行人走路;教育的功德是小桥头的灌木丛,就该它自由生长,只要它不影响走和桥梁的安全;教育的功德是门前小院留一块能长出小草的泥地,门前屋后留一些能蓄雨水的小坑;教育的功德是村头还有百年香樟,村边还有高低不平的坡地;教育的功德是考虑自己舒服的同时,也想想身边的“朋友”和未来的需求与可能;教育的功德是让孩子经历成长中的酸甜苦辣,成长中的失败、悲伤、无奈与担忧,成长中的骄傲、自豪、痛快、与希望,因为这是真实的成长、自然的成长、以我的成长。

只有实现“让孩子成长”这样的功德,教育的功劳才是真正的功劳。因为教育是为了孩子的一生,所以我们既要关注孩子阶段性成长的需要(包括考试、升学的实际需要),也要关注孩子成年后组建家庭、进入社会的需要。当前路面需要浇灌混凝土的,还是要浇,但不必全部浇灌上,可以留些小草、小花、小树。总之,不要为了眼前的便捷而毁掉所有看似没用的东西。

功劳和功德两个词可以说是近意词,但是劳和德的意思差别可就大了。我们现在的教育太重视劳了,却忽视了教育“德”才是最重要的。百善孝为先,做人德为首。教育首先是教会学生做人,然后才是教会学生做事。

现实生活中,太多太多的可悲可惨的故事告诉我们,教育的功德是多么的重要。我们不仅要把孩子们教育成优秀的国家的栋梁之才,更应该把他们教育成有精神的风骨的中国人。这样,我们一个民族在世界上才会立于不败之地!

我们的学校,我们的家长还有我们的社会总是抓住教育的功劳不放,用分数来衡量一个孩子是否优秀,用升学率来衡量一个学校是否合格,用成绩来评价一个教师是否称职。所以我们教育出来了好多所谓的人才,品质却跟差劲,不但没有给国家和社会做出贡献,还给国家和社会带了负面影响。

还有一些学生本应该可以快乐幸福的生活着,由于我们太过于追求教育的功劳了,我们扼杀了他们的幸福,更有甚者,把孩子逼疯了,逼傻了,逼死了。在网上总会看到某某学校的某某学生跳楼自杀了。

如果我们的教育可以做到像这位方华局长说的那样:教育应该淡化功劳多些功德该多好啊!老师们就不会为了学生的成绩“而不择手段”给学生增加课业的负担,就能真正的做到让孩子们快乐学习快乐成长。这样培养出来的人才是健康的。

教育应该是灵活的,我们不应该把所有的孩子都教育成一种人,他们将来会成为哪种人,适合他们自己的就是最好的。小草,小花,小树,都是人,我们不能放弃他们任何一个!我们要做的是教育他们变得会生活,会学习,更重要的一点是教他们学会做人!

教育的温度读后感 篇9

教室应该是允许孩子犯错的地方。学校应该是一个没有恐惧、没有紧张感和孩子心理安全感的地方。

我记得有一次在课堂上,我漫不经心地称赞了一位同学端正的坐姿。原来这孩子以前是个没有纪律的宝贝。经过我的表扬,他似乎在每一节课上都更认真。还有一个胆小的孩子,每次不敢举手发言,但通过课后作业发觉孩子还是肚子里有墨水的,只是不敢课堂上回答问题,也许缺乏安全感,也许不自信,对于这个孩子,每次吃饭站队的时候,我都愿意站在他的旁边,陪他说说话,或者搂一下他的肩膀,让他感觉原来老师一直都在关心着他。

在我们看来,一件微不足道的小事,其实在孩子心里都有他存在的理由,都会引起他内心的轩然大波在教育这个大花园里,因为教育是有温度的,所以这里万紫千红,美丽芬芳,处处都存在成长的力量……

孩子是花瓣上的露珠,需要细心呵护;教育是红烛上闪烁的火焰,虽然微弱,却给人光明、指引和温暖。教育应该有温度。教育的温度必须来自教育者的内在温度。教育者的内心温暖,必须来自于对教育和学生的热爱,这是一种教育情感。

读完这本书,让日渐浮躁的心沉静了下来。

教育的温度读后感 篇10

假期中,再次阅读美央青年教师成长工作室推荐的《做有温度的教育》这本书,方华老师的一些平凡无华的话语让我明白了好老师的真谛就是一个“爱”字。“爱”字也可以理解为老师的“温度”,这份温度是师者对教育事业的热爱,也是对学生强烈的责任感。

教育是爱的事业。

当老师面对班上几十个学生时,不是说爱自己喜欢的、优秀的学生,而是要爱全部学生。也不是时时把爱挂在嘴边,而是要让学生真实的感受到你的关心和爱。搭班的向老师给我说了一位覃同学写的一篇作文,文中写的是他在听刘老师的上数学课开小差时,刘老师对他的微笑是他心中的一抹阳光,自此上课不再开小差。后来我也观察了一下,转变确实挺大,这件事对我的触动很大。如果微笑能换来学生的自律,我想我应该多对学生展露笑容!

去年我接了一个从各个村小集中起来的住读班,孩子们都是第一次离家,来到一个完全陌生的环境,当晚就有不少孩子躲在被窝里哭了,这个时候我知道我肩上的担子有多重……从那天起,我时常和孩子们谈心,帮助他们缓解想家的情绪;病了就陪着去医院拿药;摔了就拿来在办公室准备的碘酒或是跌打损伤的喷雾剂为他们减轻疼痛;天冷了提醒加衣保暖……在毕业前夕,我收到其中几个学生的卡片,上面写着:“刘老师,我很想叫你一声刘妈妈。”“谢谢您在生活上的悉心照顾,学习上的耐心指导……”我觉得自己的努力、付出换来学生的这一句句真诚的话语值得了。

教育是给孩子更多可能性。

学生的成长离不开教育,我们要以学生的成长需求为导向,顺势而为,给学生以启迪,让学生明白世界上有不同的景色,明白完成今天的选择后还要接受未来的结果,明白要为孩子今后的发展创造更多可能。每个学生都存在个体差异,我们不可能让每一个学生都变成一样的优秀,但可以让他们不触碰底线。这就需要老师给予同等的关注、肯定和温暖。我们做为老师,可能给不了学生明确而成功的未来,但可以给他们更多可能的机会去探寻未来。

吾生也有涯,而知也无涯。对于方华老师在书中所说的那些经验,我可能还有很多没有做到,但我希望自己在未来的工作中边学习边进步,真正的做一个温暖的老师!(刘兰芳)

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