雨的乐章作文

雨的乐章作文合集十三篇。

平时的生活中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文对我们的生活有着重要的意义，值得参考的范文有哪些？以下由小编为大家精心整理的“雨的乐章作文合集十三篇”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

雨的乐章作文【篇1】

引子

人类的情感丰富而敏感，生活的一点一滴都会拨动我们的心弦，每当我蓦然回首，翻阅自己心灵的时候，就不禁涌起愉悦之情，我的故事恰似一部部流光溢彩的乐章……

第一乐章钢琴独奏曲罗密欧与朱丽叶

假如我是朱丽叶，那我的罗密欧就是可爱的书本！小时候，我常常一边听妈妈讲故事，一边进入甜蜜的梦乡，书中的故事让我明白了正义与邪恶、幸福与悲惨。那时，我便于书结下了不解之缘。后来，图书馆那丰富的书本又像磁石一样吸引着我，我像一匹饥肠辘辘的饿狼，贪婪的读着、汲取著书中的营养，但他没有生气，而是带领我在书的王国遨游。站着看书的时间长了，脚不禁有些麻木，但我浑身轻松，因为有书陪伴我。书有时变成一艘战舰，把我带到浩瀚的天池；有时变成一匹神奇的骏马，带我领略人间真谛；有时变成精神粮食，让我细细品尝；有时又变成熊熊火焰，让我点燃信心。我如饥似渴地品味我欣赏的部分，书也是有求必应！

第二乐章管弦乐追梦人

三年前，不知应用文怎么写，便去请教作文较好的同学。“你有钱吗？”我瞪大了眼睛，是呆如木鸡，更是惊诧不已，看着她和颜悦色的样子，我还是丈二和尚摸不着头脑，要交钱？“为了表示诚意，我们写借条，借3元钱！”小菜一碟，我铺好纸，小心翼翼地写着：“20xx年12月8日，同学找我借了3元钱。”然后一本正经的签上了自己的名字。过了几天，我拿着借条找她要钱，心中不免忐忑不安，生怕她借钱不还。她看了面不改色，若无其事的说："第一、借条没有写还款日期，我可以在十年之后再还你。第二、姓名也没写清，你光写同学，我?李煜？徐千迪？谁知哪位同学借了你的钱？第三、借条的签名竟然是你自己！你自己欠自己3元钱？明明是借款人写才对呀！你这借条是漏洞百出！”听着她头头是道地讲着，我不禁豁然开朗，她是在教我写借条！她掏出3元钱递给我，哈哈大笑：“看来我是足智多谋啊！”我也捧腹大笑说：“懂了懂了，我也是孺子可教呀！”看，这就是我一颗不起眼的小星星，但我正在追求成为闪耀之星的梦！

第三乐章小提琴独奏敢问路在何方

我曾经是一个人云亦云的小女孩，总是屁颠屁颠地跟在大人的后面，对于他们的话我从来是深信不疑。然而，有一件事情让我发生了改变。当时我们都是迷信书本，迷信权威的小家伙，老师说是，我们就点头。老师说不对，我们就摇头。“‘去的尽管去了，来的尽管来着；来去的中间，又是怎样的匆匆呢？’这是什么句型？”老师问道。“那不简单，当然是反问句。”我随口答道。班上同学也跟着附和道。“真的是反问句？”老师轻轻愁着眉头，那双大而深沉的眼睛好想告诉我们不是，但老师的脸上还挂着笑容。“不是反问句！”一位同学抢着说，他肯定是看到老师神情才这样“随机应变”的。“应该是反问句，”我喃喃的说，“可是听老师的语气应该不是反问句。”“是反问句。”我的回答铿锵有力，因为我坚信我的答案是对的。“对，是反问句，”老师笑了笑，“就想考一考你们，没想到还是有人上当了。”我们现在所需要的不正是独立思考吗？书本、权威并不能都代表真理，这些东西不全是正确的。我们有时要通过独立的思考，独立判断去获取知识，我们要敢问路在何方！

尾声

像山泉流经山谷，似蝴蝶飞过花丛。我的这些故事宛如一阕跳跃着欢快音符的乐章还在进行……

雨的乐章作文【篇2】

每当夜晚的大钟敲响时，那便是妈妈的“表演”时间，流畅的“口技”，再加上抽象的配音，便成为了一段美妙“乐章”，让人“流连忘返”……

周六我们一家人很晚才回到家。一到家我就瞬间能量流失，趴在了沙发上。想着周末的作业还没写完，再加上辅导班，实在让我心烦意乱，我趴在沙发上怀疑起了人生。

这时，妈妈便从卧室换上棉睡衣，向我缓缓走来，当她离我十米远时，我便知，久违的“音乐”又将在我耳边演奏起来了。“咳咳……”一阵清嗓声将我从幻想的世界拉回了现实，准备欣赏妈妈的“演唱会”。

我迷迷糊糊的从沙发上坐起来，妈妈一来到我身边，一股流动的空气将我头按了下来，看来，只能洗耳恭听这久违的“音乐

”了。

“知道今天你犯了什么错吗？下午明明可以把时间利用起来，可你偏偏要把时间浪费掉。下午你可以把作业写完的，可你居然在傻等同学，真不理智。”一串串刺耳的音符不断从妈妈嘴里流泻而出，而我能做的只是眼看着地板，静静地享受着这别出心裁的“奏鸣曲”。

“嗨，你别老低着头，如果你不是我的孩子，谁会管你，你这是什么态度？”曲调渐渐由刺耳演变成了雄壮，我耳边回荡的乐曲已升格为“母爱”的奏鸣，听的我头昏脑涨，不知所措，但我明白这首奏鸣曲是专门为我而奏的。

也许这种“乐章”，只有妈妈能够奏响，且永远为我而奏，因为她是我的母亲，她将浓浓的母爱注射在了乐章里，让这音乐成了一曲美妙的乐章。

雨的乐章作文【篇3】

在我的苦度于日下的窗前，就不知多少次憧憬大学里种种美好的生活，而今装满父母嘱咐的行囊背在肩上步入人杰地灵的华东交通大学。用一双好奇的眼睛捕捉校园里所有的活力，一种油然而生的幸福赶谩上心间。大学是一曲美妙的歌剧，悲喜交杂才迸发出生活真正的色彩，叮咚的乐符即将响起，听一婉然奏起的是那美妙的前奏，军训，已在不知不觉中拉开大学的帷幕。

训练场上的我们穿上既熟悉又陌生的军装，却也显出几分的稚嫩，训练的大部分时间是在免费赠送的暴热天气中进行。绝对的烈日中起初白皙的皮肤变得黝黑。我们的教官是同级的国放生。但是脸上却明显流露出操练过的痕迹。虽然是同龄人，但因为自身一种对军人的崇敬使得我们还是对眼前的这位教官敬畏有加。开始我们实兴奋的，但仍顶不住阳光将我们的热情层层剥落，刚开始的几天我们都在抱怨煎熬中成长。

每一次的军姿定型时，汗水浸透衣衫，长达15分钟甚至是20分钟的过程中，我想每个同学都在祈祷一丝风一阵雨，还有我们“吝啬”的连长一声哨响，毒辣的阳光似在向我们挑战,不经意的一个小动作也会被教官逮到，不明白这些平日里大大咧咧的男生怎么这个时候如此细心,也许这就是军人的一种独特的明锐。

军训的起初是枯燥的，四面转法，稍息立正，军姿跨立，再加上教官一张严肃的脸，心里的唯一念头就是听到一声解放的哨声，还真有点“翻身农奴把歌唱”的快感，慢慢的和教官熟悉起来，发现其实那严肃的脸下也暗藏幽默，毕竟都是同龄人，大家的共同语言多了起来，我们也变得越来越“放肆”，训练过程中搞点小动作是常有的事，所以操场上总是回荡着我们“嘹亮”的报告声。

军训中有苦有乐，苦中我们是阳光下的汗水，乐中我们是欢腾者的歌声，每天的2次休息最为我们期待，可爱的教官会用五音不全的嗓音我们拉歌，尤其是面对我们音乐系的两位教官，交歌的同时还要承受起调时被全班指责的压力。憨憨的笑容绽放在风中，点缀拉美好的生活，教官的歌声也许不很美，但是最朴实，教官的歌声串烧了整个军训生活，[莲~山 课件 ]与我们的歌声交织在一起，那便是这情这意，最完美的碰撞。

今年的八月十五，是我们大一新生独自在外度过的第一个中秋节，不少同学回想在家中团聚的情景留下了眼泪，平日军训练场上严肃的教官此时却是出奇的亲切可人，虽然都是大一新生，但我们可爱的教官却明显在心理上比我们成熟许多，也许正是这群可爱的男生才让我们的坚强更多几分。

曾经觉得半个月会很漫长，应为一次的汗水打湿了我们的热情，却不知半个月其实是如此的短暂，应为汗水退却了热情却带来了浮躁后的稳重，军训快要结束来，n天的历练，我们曾生硬的动作也渐出效果，稚嫩的口号已气势昂扬，整个军训带给我们的不只是变黑的皮肤，更多的是这黑色中蕴含的建议、鉴定、与坚强。

军训结束后，浇灌将成为我们普通的校友，但大家共同创造的回忆则永远保存在心中，大学生活中的第一乐章奏的成功，奏的美妙，我们则将其中的感悟与体会升华成更强的音符，注入今后更绚丽的舞台。

雨的乐章作文【篇4】

夏有一首神奇的乐章，每一个音符都能让万物逐渐苏醒，逐渐活泼起来。

夏的清晨，是一个四分音符，清晰、干净。早晨，太阳已经悬挂在碧空之上，洒下金色的光芒，给人们以新的希望。空气是那么清新，晨风中，隐隐传来花的香气。假如昨夜下过雨的话，挂在屋檐上的雨滴会在阳光下幻出美丽的色彩。

夏的中午，是一个八分音符，热情、活泼。中午的太阳仿佛更大了，更红了，阳光炙烤着大地。路上的行人都急匆匆地赶路，每一个人都不想在阳光下多停留一秒。田野里，辛勤劳动的农夫被太阳晒得汗如雨下，滋润着脚下的大地。平日活蹦乱跳的小狗也耷拉着脑袋，吐着舌头，躲在树荫下乘凉。在这炎热的夏天，好像只有蝉喜欢，它在树上肆无忌惮地大叫：知了知了，好似在给夏唱歌。

夏的夜晚，是一个全音符，悠悠长长，让人感到十分温馨。夜色弥漫整个天空，星星在夜空中闪烁着灿烂的光。萤火虫提着小灯笼，在空中飞舞。人们都把桌子、椅子搬出来，吃着西瓜，随意地拉着家常。小孩子打打闹闹、嘻嘻哈哈，提着灯笼捉蛐蛐去了。夜，渐渐深了，在蟋蟀的鸣叫声中，人们沉沉地入睡了。

夏日的花园里，满是俏皮的跳音。瞧!花园里多热闹。有名的、无名的花，在微风中摇曳，散发缕缕幽香，惹得那些小蜜蜂边采蜜边跳舞了呢!郁郁苍苍的大树撑起一把绿伞，这可是小动物的快乐天地，小鸟在树枝上歌唱，有时还会飞落到地上，树下的小猫小狗都会好奇地跑过来，想捉住它，小鸟一飞，又飞到树上，让小猫小狗在树下喵喵、汪汪地叫。

夏的乐章里，所有音符隐藏在清晨、中午、夜晚、花园中，它们构成了美丽、奇特的夏天，让人们如此爱夏。

雨的乐章作文【篇5】

——谨以此文献给我敬爱的班主任老师老师！

又是一个腊梅花开的季节，我们这些当年的同学相聚了，这是我们多年来一直坚守的日子。五年前高中毕业时，我们与班主任老师约定：除非特殊情况，每年春节我们全班师生一定在家乡相聚，让大家共叙师生情、同学谊，共话人生路……

当年活泼调皮又聪明的“小猴子”，每次都是我们聚会时的活宝，他从来都是“语不惊人誓不罢休”，如今的他已在读研。可是今天却象是逢霜的叶子，低垂着脑袋一言不发……女主角漂亮大方的晶晶，已在一家大公司当业务。往日叽叽喳喳的小嘴巴，也象是上了锁，班长那少年老成的脸上，神色凝重……本来性格稳重的团支书，这会儿更象个兄长了，他已在北方的一个企业上班，特地赶回来了……在同学眼里爱哭爱笑的我，此时早已未语泪先流，老天似也在为我们鞠一把伤心泪，淅淅的小

“老师好”“同学们好”随着一声问候，一位中年老师映入我的眼帘，他就是我们早已如雷灌耳的模范老师，我们新来的班主任老师吴老师。初看之下毫不起眼的他，朴实无华，一双睿智的眼睛炯炯有神。这一节数学课，直上得让我们对他刮目相看，深入浅出的讲解使我们对他佩服得五体投地。上任一个星期后，他便对全班同学的学习、兴趣、爱好了如指掌，针对各个同学不同的进度进行指导。他的目标是：高考时不拉下一位同学，让全班52位同学全部考上！在他信心十足的鼓舞下，全班同学团结一心，互帮互助，人人都投入了紧张的学习中去。

两年的日日夜夜我们相伴着走过了。这期间他的母亲生病住院了，他却没拉下一节课，只是拖着疲倦的身躯，忙碌地穿梭在讲台与医院之间，他的每节课，仍是那样认真讲解，其中的艰辛让全班同学无不为之动容！等到他的母亲病愈出院，本就清瘦的他，又瘦了一大圈，同学们都心疼他，他却只是憨憨地笑笑：我这是轻装上阵啊！

他是个独生子，父亲早亡，妻子多病，晚婚的他儿子尚小，坚强的他用双肩挑起了工作与家庭的重担，他是个真正的汉子，坚强的男人！三尺讲台是他的全部生活，52位学生是他生活的重要内容。

功夫不负有心人，高考那年我们全班如愿以偿地全部考上了。同学们主动地聚在一起，共同为这一天的到来庆祝！那一天，我们敬爱的吴老师高兴得象个孩子，与我们一起嬉笑、一起欢乐！男同学们高兴的欢呼声，女同学们激动的闪闪泪光，还有老师那欣慰的笑脸，永远永远定格在我们的脑海中……

“呜呜呜……”一阵低低的哭泣声，把沉浸在回忆中的我唤醒，班中当年的.“小不点”小倩，忍不住哭出声来了，这下女同学们个个泪如雨下，男同学们也泪眼盈盈，我们最敬爱的吴老师竟在一年前不辞而别，永远告别了他深爱的讲台，告别了他挚爱着的学生，还有他那未成年的儿子，他那白发的老母亲和深情的妻子！这一切怎么不叫人悲痛欲绝？45岁本是人生最美好的时刻，可是他却这么匆匆忙忙的走了，来不及告别一声就走了……

那是一个同往常没有什么两样的早上。

第一节是他的数学课，他早上起来也没有一点不适，只是在办公室时觉得有点疲倦，他同邻桌的老师开玩笑：我是不是老了？怎么没来由的觉得有点累？那位老师还问要不要休息，不然叫别人调课，他只是笑了笑说：“没事，我行”。谁知道这句话竟成了他的临终遗言！当他来到教室门口，推开门时一手按住腹部，昏倒在离讲台只一步之遥的地上。老师和同学马上把他送往医院，可是他却再也没有醒来，急性胰腺炎就这样夺走了他的生命……

任教20年来，他已桃李满天下。出葬那天他的学生们，无论身份多高，无论职务多重，无不痛哭失声。他或许算不上什么英雄，可是他用自已的生命，谱写了一曲献身教育的壮丽诗篇，他生命的最后是倒在他喜爱的讲台上的！

安息吧，敬爱的老师，你永远活在我们的心中，永远、永远……

雨的乐章作文【篇6】

很多人都会问什么是和谐？和谐又体现在哪几个方面？我可以告诉他：中国是一个拥有13亿人口的泱泱大国，若是缺少了和谐，必定会“天下大乱”。

而最基本的和谐则是邻里间的和谐与家庭的和谐，再扩大些来说，就是国家与国家间的和谐。也许是觉得邻居就是邻居，再亲也不会像亲人一样亲吧，我一直不喜欢与邻居走动，之间的交集也不多，甚至连哪间屋子里住着的是男还是女，是老还是少都不知道，之间见了面也只是“啊”一声。但是一次，一位邻居奶奶敲开了我家的大门，我还在郁闷时，她说，她是新搬来的，对我们还不熟，所以来认识认识，以后互相帮助。听她这样一说，我倒有些不好意思了，便随口应着“好”、“行”、“没问题”，心中暗暗记住了这位奶奶。之后几天，她只要包饺子或是包子，就一定会送一些来给我们，我们也吃得“不亦乐乎”,也会随时“礼尚往来”地回一些小菜。在不经意间，我们似乎成了熟人。

在之后的一次偶然的闲聊中，我了解到：奶奶的老伴去世的早，子女都在外地工作，有着不错的薪水。他们几次想把奶奶接到外地去，都被奶奶回绝了，理由很简单:想一个人安逸的度过余生。我这才突然发现，奶奶自从搬来就没有人来看过她。从此之后，我大改个性，开始增加与邻居奶奶的走动次数。我们之间互帮互助:奶奶有新做的包子，会送来给我们；我们有新做的小菜，也会送给奶奶吃；奶奶闲暇时间做的小玩偶，更是会送过来给我；我有时间也会去陪奶奶说说话，唠唠嗑。我突然发现，我们和奶奶之间的关系似乎由熟人进化成“亲人”了吧!

我和奶奶之间曾经有过的陌生已全部消失，我那种对生人恐惧的性格也随着它一起消失了，这就是和谐的最好证明，和谐会使人们生活得更美好，一个国家也会繁荣昌盛，何乐而不为呢?

雨的乐章作文【篇7】

曾几何时，多少人面对着滔滔江河，临水而立，叩问着自己的灵魂：生命是什么？

滚滚洪流用它那澎湃的激情，惊涛拍岸的壮举告诉他们：生命是涛声不息，奔流不止！

又曾几何时，多少人曾站在无际的苍穹下，遥问长天：生命是什么？

风说：生命是怒吼！

雨说：生命是温情！

雷电说：生命是轰轰烈烈，虽短暂，却留下一鸣惊人的震慑！

日月说：生命是献给万物的光和热！

生命是什么？多少人怀着这个厚重的问题而走在茫茫人生路，上下求索；又有多少人带上了自己那份满意的答卷而安适地离开了这片热土。

我已经写了许多的诗，

这一些也并不全白费；

可是那首决定我的名声的[活动范文吧 F236.CoM]

最美丽的诗，我还不曾写。

那最美丽的诗是，当我的祖国

为了复仇，起来向维也纳反抗，

那时，我就用辉煌的剑锋，

在一百条心里写着：死亡！

这是匈牙利的伟大诗人裴多菲一首最美的诗。他为自由而战，用自己的生命谱写了辉煌的篇章！他热爱生命更热爱生活，他多么渴望能生活在和平的年代里做一个歌颂美好生活和美丽爱情的诗人……

你听，在战争中他依然憧憬着生命中快乐的向往……

我又听到了云雀歌唱！

我已经把它全部忘掉。

唱吧，你春天的使者，

唱吧，你可爱的小鸟。

上帝啊，我多么欢喜，

激战之后听到这歌声，

恰似山涧清凉的流水，

洗涤着我灼热的伤痕……

他说：“在匈牙利人民中间，我的诗歌是为了争取自由而斗争的第一课”。

这是裴多菲的使命，他的生命连同他的诗歌全部献给了神圣的为自由而战、为祖国而战之中。他短暂的一生是战斗的一生，是辉煌的一生。

他的生命是诗，是民族的解放，是人身的自由，祖国的强盛安康！

我常常在想，一个没有悲悯的社会，一个缺少尊重的社会，一个没有人性的社会，一个人的生命在他的人生轨迹中到底能运行多远。这个社会能给需要帮助的人多少爱心，多少温暖。也许画家凡高就生活在这样的社会中，然而，他却给后人带来了巨大的精神财富，他用他那短暂多戕的一生和他手中的画笔而辉煌了他伟大的生命。

凡高曾说过：“伟人的历史是一个悲剧，他们通常会在他们的作品得到公认的时候已经死去；而在他们活着的时候，他们碰到许多困难和障碍，不断承受着为了生存而挣扎的压力。所以，从他们的现实和纯洁中，我发现他们更加伟大，更值得人们同情”。

其实，他本身就是这样一个人。也许，他已经预感到他说的这些话就是他自己的结局。因为，他每一刻都在现实的生活中痛苦地挣扎着，刚过而立之年便形如枯槁老人。而在爱情上，他也倍受煎熬，为了爱情，他把自己的手指放在烛火中烧烤，甚至把自己的耳朵割下来送给他所喜欢的女人。其实，他也有过真爱，但是被那些无聊的人们所拆散，他所爱的女子因此而服毒，最终凡高一生中的这段恋情而被无情地扼杀。在事业上他更是历经坎坷，他一生中唯一卖出的一幅画，是他的弟弟也是他唯一的朋友为了安慰他而偷偷地买下。

无论在任何年代的社会里，作为一个人的本身，都有他的喜怒哀乐，都会有自己的痛苦。有的人对别人的痛苦幸灾乐祸，雪上加霜，这种行为本身就是一种不道德的，缺少爱心的。只有对生命有真正的关爱，在一个自由平等的社会里，在一个每个人都能付出自己真爱的社会里，他人的痛苦才能被人们所关注、理解，他人的生命才会被人们所尊重。

凡高的悲哀就是没有生活在这样的社会里，所以他痛苦地挣扎在人生的边缘。他曾经想过自己一定会成功，一定能赚到大量的钱，然后更好地去享受生活。然而，现实的本身最终把他击倒了。他绝望了，一直把自己逼向疯狂的地步。他把死亡留给了自己，那是他的权利，是他向那个社会提出抗议的唯一方式。他死了，而他的生命却在他近似疯狂的画笔中得到了永恒。

凡高的生命是多难也是多彩的。多难的是他自己的人生，多彩的是留给界的恢弘。

生命是什么？

是裴多菲用“死亡”写就的

争取自由和平的诗章；

生命是凡高手中的画笔，

是他的《向日葵》，

是他的《鸢尾花》，

是他狂放的油彩！

生命是什么？

生命是一曲动人的乐章，

是从贝多芬手指间流淌出刚劲沉重的《命运交响曲》！

生命是需要跪下来倾听的，

在月光下的泉水中流动着的音符！

生命是我们永远也读不厌的一部厚重的书！

雨的乐章作文【篇8】

自然界是奇妙的，它以自己的聪明才智，谱写了一曲又一曲奇妙的乐章。不经意间，美妙的天籁之音就将你心底的蓓蕾唤醒，灿烂的花朵便会悄悄绽放。

听吧！

春天踏着轻轻的步子出场了，它带来了整首乐章的序曲。清风徐徐，田间不知名的花儿都开了，嫩绿的叶子钻出了枝头，尽情享受着温暖的阳光和潮湿而清闲的空气。鸟儿婉转的呜叫声，溪水融化的泪泪声，孩子们嬉戏的欢乐声·····一切都是那么和谐，这是生机勃勃的第一乐章，轻柔曼妙，是美好的开始。

随着时间的流逝，越来越多的生命加入了这支乐队的演奏。夏天到了，白天，在炙热的阳光下，蝉儿们卖力地叫着，风吹过树枝，沙沙沙，像一曲小调。

到了晚上，就更热闹了。池塘里一阵接一阵的蛙鸣，草丛中的"灿儿、纺织娘等小虫合力表演着小合唱。偶尔，树上的猫头鹰也用它变了调的嗓子插上一句。若是下雨天，雨点也会来凑趣，打在树上、地上，嘀嗒，嘀嗒，像是打着拍子。这乐章，如同是交响乐，快活、奔放、热烈，是高潮的所在。

夏天的身影渐渐远去了，取而代之的是秋天。没有浮躁、热闹的曲调，大地沉静得有些寂寞。叶子褪去绿色的外衣，变得枯黄，在瑟瑟的秋风唱出的咏叹调中极轻极慢地飘落到地面，踩上去就有嘎吱嘎吱的声音响起。候鸟们都陆续退出了舞台。世界似乎一下子安静了，只有风发出低沉而缓缓的叹息。

冬天来了，它寒冷而严肃，是整首乐曲的最后一章。在北风凌厉的呼号声中，一切都归于寂静。下雪的时候，细小的雪花零星地洒落下来，似乎没发出一点声音。但仔细听，雪也没有沉默，它们落下时，奏的是一曲慢板，这种极细极小的如薄薄的玻璃破碎一样的声音，就是乐曲的尾声，但它绝对不是结束。就如同花谢是为了孕育下一次的花开一样，尾声也是为了下一首乐曲的开始。

静观人生，不也是如此吗？每个人的生命都如同一首乐章。日复一日，年复一年，生命无限地轮回：无论是轻柔曼妙的春之声；热烈奔放的夏之歌；舒缓浓郁的秋之韵；还是孕育新生的冬之乐，自然的乐章永远不会结束，人生的乐章也会更加辉煌。

雨的乐章作文【篇9】

在音乐的长河中，曾有这样一位人物——他，在一夜之间成为钢琴之王，他的成名作，就是耳熟能详的著名钢琴曲——《水边的阿狄丽娜》。说起他的名字，也许很多人不熟悉，他就是我的偶像——通俗钢琴之王，理查德.克莱德曼！

——题记

NO.1

平坦的成名之路

1953年，理查德.克莱德曼降生在法国巴黎，5岁时，就跟担任钢琴教师的父亲学习钢琴。他认识音符比阅读其他文章更快，更容易。6岁时，他的小手已经灵活的令人不住的惊叹。十六岁时，因演奏自己做的曲子，在校内音乐比赛中获得一等奖。后来考入巴黎国立音乐戏剧学院，专攻古典钢琴，他演奏的曲目，一部分是名作改编，另一部分是流行音乐，这些乐曲通过克莱德曼亲切，洒脱和富于诗意的演奏，既有高雅的古典韵味，又充满清新，浪漫的醉人芳香，是不可多得的雅俗共赏的作品。

NO.2

世界名曲的诞生

克莱德曼原为大歌唱家的钢琴伴奏师，由于为一部经典又富有趣味的电视剧演奏了一曲《水边的阿狄丽娜》作为片尾曲，使听摇滚乐听了厌烦的人精神一震，一夜之间成为家喻户晓的通俗钢琴之王。而后，他又相继推出了优雅而又不乏忧郁的曲子——《如爱情那样》（又名《秋日的私语》）。

NO.3

成为我的偶像

在冬天我往往会想起克莱德曼的曲子《少女的祈祷》，也就是因为这首轻巧又不失天真的曲子，使我瞬间佩服上了这位钢琴家。

我喜欢他充满忧郁的《爱的协奏曲》；我喜欢他浪漫，温柔的《星空的旋律》；我更喜欢他幽静的《梦中的婚礼》；我也爱他饱含乡情的《给母亲的信》与《乡愁》。

他是音乐永恒的乐章!

雨的乐章作文【篇10】

篇一：雨的乐章早晨，空气中弥漫着湿重的水气，轻巧地沁入我的皮肤，窗外看似平静的天空，正飘起细若轻纱的绵绵细雨，又是一个细雨霏霏的日子。雨滴如钻石坠子般挂在廊檐，不巧，细线断了，那坠子就这么滴入下方的小水洼里，绘出一圈圈的同心圆，那应该是幸福的图腾，圈着夏的喜悦，圈着雨的跃动。第一乐章奏起，这是一场丰富华丽的听觉飨宴，振动的空气传入耳中，更激起了心湖中的粼粼波光。起初是细微的雨声，像是一段引子，让我们随着那规律的节奏，揭开乐曲的序幕；接下来是一段悠扬的提琴合奏，高低不同的雨声，巧妙地相接，形成宛转优雅的乐音，它带着些许的恬适，也带着些许的梦幻，让人产生了无限的遐思与想象。蓦地，雨势急了起来，硕大的雨珠倾盆而下，窗外顿时白茫茫一片，“哗啦、哗啦”，我完全被这雄壮而急促的乐音震慑住，每一声都打在我的心坎上，兴起一阵阵波澜和悸动，触动了我心中那条弦，久久未歇。狂想曲的第一乐章，便是聆听那音色丰富、变幻莫测的雨声，欣赏并细细品味它高潮迭起的神奇色彩。乐曲进入了第二乐章，目光转到了窗外的绵绵雨丝间，一场盛大的宴会正要展开。风儿披上雨丝织成的轻纱，舞动着摇曳的裙摆，跳起曼妙的华尔滋。每一个转身，每一个跳跃，都是如此的优雅，而那银白的裙摆也随之飞扬，衬托出风儿的高贵与美丽。一旁的小草，看着看着，兴致也高了起来，它欢快的的扭动着，为优雅的风儿伴舞。娇羞的花儿则陶醉的轻摇身枝，加入这场华丽的舞蹈表演。平常刚毅木讷的大树则迫不及待的摇摆双臀，配上沙沙的的音乐，狂野的婆娑起舞。只见数不清的翠绿叶片摆动，为这次的舞会增添了几分热闹的气氛。狂想曲的第二乐章，就是欣赏这跃动的雨丝，在风中舞动的优雅线条，这一幕让我对美又多了几分见解。第三乐章是一段轻柔的乐章，享受和雨近距离接触的喜悦与感动。看着窗外纷飞的雨丝，我忍不住撑起一把伞，穿上雨鞋，兴奋的步出家门。雨丝斜飘在身上，使我感到微微的冰凉；轻踏水洼，溅起一串串四散的水珠，实在有趣。所幸，我抛开沉重的雨伞，自由地浸淫于细柔雨丝中，有如呵痒般地微刺，慢慢润湿了皮肤；雨势渐大，我不受拘束，享受大雨倾泻而下的痛快淋漓，恣意旋转身躯，亦或阖上双眸，在滂沱大雨中冥想、沉淀，有如醍醐灌顶般，得到了洒脱与心灵的空间，那狂放不羁的感受，让我难以忘怀。狂想曲的第三乐章，便是抛开雨伞，享受雨点打在身上的畅快，用细腻的触觉感受那清凉，并永远记住那无拘无束的雨天印象。乐声的转换，带我们进入了第四乐章，这是开阔辽远的行板，令人感到心情的开朗与愉悦。雨势渐收，细细微微的雨丝仍缠绵流连，但最终雨还是悄悄地走了，正如它悄悄地来。雨停了，乌云也散了，只剩地上一片湿漉漉的，彷佛是雨留下的足迹。太阳露出了笑脸，金灿灿的阳光照耀，小草们显得格外嫩绿，花儿们的.笑靥更灿烂了。大树的树叶透出洁净的气息，深吸一口气，雨的气味加上青草的芳香，令人感到心旷神怡。人生亦是如此，若没有大雨滂沱的洗礼，就无法得到豁然开朗的景色，以及蜕变的体悟与新生的喜悦。狂想曲的第四乐章，就是欣赏大雨后格外清新的鲜明的景色，和把握重生的新契机。雨天，是一场丰富的艺术飨宴，我们可以侧耳谛听雨那乐动的音符，可以凝眸欣赏霏霏雨丝和花木共舞的优雅线条，也可以摊开掌心轻触雨丝的清凉细致，更可以用心品味大雨过后那豁然开朗的欢快心情。下雨天的狂想曲中的每一段乐章，每个音符，都是属于雨天最迷人的特色与美丽。篇二：雨的乐章_750字转眼间，到了下午。天沉着脸，我有预感要下雨了。每每这时，我不可能不拿椅子来阳台赏雨。果然，雨奏起了乐章。第一乐章(中国作文网 )“滴答滴答……”这是一个前奏。一开始，一滴雨穿过云朵落到了苍翠欲滴的绿萝上，千千万万的雨滴如回声般响应着；如弹起了钢琴；犹如一把清脆的声音唱着前奏；更像是唱给地球妈妈的赞歌。在这时，我冒出了一个念头：到阳台边上往下看，会是什么样呢？我站起来，看看楼下。哇，太不可思议了！颗颗晶莹剔透的小雨滴纷纷坠地，竟然溅起莲花似的水花，它们好像恨不得马上投入大地的怀抱，来得也快，去得也快。帘帘细雨奏起的第一乐章，告诉我们来自天上的事情。它们“弹奏”的钢琴不可能没有给我很大的感受。第二乐章说时迟那时快，第二乐章开始了。“乐团”临时来了个叫风的家伙来制作场面效果。现在，歌手——雨滴们越唱越勇，一下子把音调提到了最高——霎时变成倾盆大雨。风也放肆地制作场面效果，这下雨打到的我脸上，雨好冰凉啊，像雪一样。雨越下越大，那感觉像是瀑布。不过在我心里，雨为我增添一种新鲜的感觉——那是一种强烈而震撼的感觉。雨越唱越欢，干脆来了个《黄河大合唱》中的《怒吼吧，黄河！》一章。我边听边打拍子，享受着“音乐的盛宴”，我的心像黄河般涌动！风好像意识到这个高潮完全针对与它，便识趣的停止制作效果。顿时，雨小了。第三乐章雨不得不停止刚才那疯狂的举动，谁也不能否认它现在拉起了竖琴。“哒哒哒哒……”雨真的收敛了。那动听的声音恰好形成了完美的结局，形成了最后一章。雨，停了。谁也不能否认，听了这场不要钱的“音乐会”有很大收获；可更不能否认的，是雨那敢于付出所有的心。它，让树木喝饱水；让大地湿润；让我们听到它们奏起“《雨的乐章》”！篇三：雨的乐章_550字天很暗，乌云如画上的浓墨般厚重，压得人喘不过气。远眺轻纱遮住了山原本的色彩，灰蒙蒙的，有些“山雨欲来风满楼，乌云压城城欲摧”的味道。“轰隆—轰隆—”，雷公正抡起棍子用力地打鼓，鼓声穿透厚厚的云层传来，那样的雄浑，仿佛有千军万马飞驰而过，马蹄咚咚，沉重而有力。闪电冲破云层的束缚，配合着鼓声尽情地舞动着，一时间，银蛇乱舞，擦亮了整片天空。“沙沙—沙沙—”雨声从雾中隐隐约约地传来，仿佛隔了一世。雾慢慢散开，好像帷幕拉开，庄重的推出真正的主角儿般。雨点像一个个小精灵，正把她们那轻快柔美的舞姿展露出来。只见一个个小精灵踮着脚尖，迈着优雅的舞步在天空中转了几个圈，落了下来。“丁冬—丁冬—”她们正用轻捷柔弱的手指为我们演奏着一首首美妙的小曲。绿叶、岩石，还有那一把把五颜六色的雨伞变成了奇妙无比的琴键。我也跟着这一首首小曲跳起了欢快的舞蹈。此时，我觉得她们的音乐优于世间的一切音乐，这是只有雨点们才能演奏出来的！几个孩子在大街上跑着、跳着、闹着、笑着，还用小手接住雨点儿，嗅着雨的清香，听着优美的音乐。他们一定跟我一样，陶醉在这雨中吧。不知在什么时候，雨悄悄地停了。路面被冲刷得很干净，太阳慢慢露出了笑脸，天空中出现了一道美丽的彩虹，不少人驻足观望，啧啧地赞叹着。凝在花瓣上的雨珠还在往下滴着，滴到干净的路面上，滴到碧绿的青草上，滴答—滴答—雨，这世上最美的乐章。

雨的乐章作文【篇11】

糊口就像一篇和谐的乐章，时而悠扬婉转，时而高亢激动慷慨。每个人都是五线谱上的一个不起眼的音符，但是只要有一个颤动的音符，整首曲谱将变得不再完美。让我们尽自己的一份力，联袂共创和谐社会！

每个家庭就像乐章中的一小节，一个家庭辑穆，才能使乐章更加动听悦耳，更加和谐。就拿我们家来说吧！我非常喜欢吃生果，因此家中的夜宵或下战书茶经常是生果大餐。在一个闷热的下战书，火辣辣的太阳无情地烘烤着干燥的大地。放学回家，我早已口渴难耐，刚好水桶已经“干涸”了，就连厚味多汁的生果也“缺货”了。我像热锅上的蚂蚁——急地团团转，我在家里翻来找去，总算在冰箱的里角找到了一小串甜甜的葡萄。我欣喜地跑进卫生间，很快就把葡萄洗好了，我刚想美美的享受一番，但转念一想：妈妈天天为我操心，每天都能看到她那疲劳的身影，不如把葡萄留给妈妈吧。于是，我把葡萄放回冰箱。等妈妈一回家，我就赶紧拿出葡萄对妈妈说：“妈，这个给你吃！”妈妈的眼里涌满笑意，拍了拍我的头，说了一声“乖女儿”，端起盘子又把葡萄放回冰箱，一边放，一边对我说；“你爸爸就要回家了，等他回来，我们一起吃。”不一会儿，门别传来滚动钥匙的声音，肯定是爸爸回来了，我赶快迎了上去。只见爸爸一手拎着包，一手提着一袋沉甸甸的葡萄，还未进门就喊道：“源源，我买了你最喜欢吃的葡萄，快来接一接！我看着爸爸，笑了。真有趣，我把葡萄给了妈妈，妈妈又把葡萄留给了爸爸，现在爸爸又把葡萄给了我。听见走出房间的妈妈也笑了，笑得爸爸莫名其妙，连连追问。我接过葡萄，妈妈把葡萄清洗干净，又拿出冰箱里那盘葡萄，爸爸好像明白了什么，也笑了。

我们三个津津有味的吃着葡萄，我发觉这葡萄格外厚味，格外甜。

雨的乐章作文【篇12】

考试是—种挑战。虽说挑战是人生中必不可少的。可你喜欢这样的挑战吗?

本班的考试是一篇有趣的乐章。你不妨来听一听。

一次李老师把自然课要来考试同学们一片抱怨声。李老师这下可发火了:“不考就算了!到了中学‘两天叫妈三天叫爸。”下课了同学们都在议论考试:“太烦了又要考试也考不烦!”最后他考了全班的前十名我问他:“你不是不想考试吗?”他说:“我在家里常常做试卷我早就想找机会表现一下了。”这就是典型的“和着众人唱大戏。”

下一曲:当猫一走开老鼠就造反。

一次语文测试上严老师去办公室接水我们就像沸腾的开水一样开了锅。严老师回来了教室中一下静了下来。第二次我们闹的更欢了甚至有人起来打架。俗话说:“逃得了初一逃不过十五。”这次被抓了个正着还被狠狠的批了一顿。

最后一曲:去厕所

考试临近结束时的20分钟本班最经典的一幕:比赛一般的去上厕所有的人可能就是出门就回来了快的只要20秒这个动作不满1分钟是不可能完成。

听完了我们班的考试进行曲你是不是觉得很有意思呢?

雨的乐章作文【篇13】

生命，一个有血有肉的字眼；生命，留下了一个个会消失但永远不会磨灭的痕迹！一个个平凡而又不平凡的生命，组成了大千世界。

常听人说，“这个世界对我太不公平了！”“生命对于我来说已经毫无意义、毫无价值了！”生命原本就不是完美的，人生也并不是完整的。可能有的人一生下来就是残疾的；可能有的人屡屡遭遇失败……但是你想过吗？生命的意义并不在于它的完美，而在于它的存在、它的过程。

也许恰是这些不完美，谱写了生命这一永恒的乐章！谁不说海伦·凯勒是可悲的？谁又能说海伦·凯勒是可悲的？生命对于她来说并不完美，但是生命对于她来说是伟大的，永恒的。她的生命是有限的、渺小的，但她用有限的生命谱写了一首属于她自己的永恒颂歌！

可能你会说：“我不是名人、伟人；我也不想成为名人、伟人，如斯平凡的一生，也值得称颂？”是的，固然你不像爱迪生那样有所发明，造福人类；固然你不像爱因斯坦那样发现“相对论”，名垂千古，但是，你为了自己的未来奋斗过，你关心他人，给别人以暖和，你团结他人，乐于奉献……生命的意义不在于它的伟大，而在于它的价值。

雄伟的万里长城是千千万万人用汗水、用勤劳、用生命铸就的辉煌；一间小小的屋子也是少数人汗水、勤劳的成果。你的生命平凡而微不足道，但是，你可以给别人微笑，可以给别人帮助……这样你的生命就有无尽的意义。

生命无分贵贱，只要你做了，纵使它并不完美，纵使它依然平凡，它依然是锦绣的乐章。

你就如一个音符，人生就如五线谱，穿过它，你就谱写了一曲完整的永恒的生命乐章——有你生命的存在，有你生命的过程，有你生命的意义。

gx86.com扩展阅读

雨巷教案十三篇

为了让您满意，我精心制作了这份“雨巷教案”。请将本页添加到您的收藏夹，以便日后再次查看。教案课件不仅涉及教学步骤，还涉及课程标准，每位老师都应该认真考虑自己的教案课件。编写课堂教学教案时需要考虑学生的实际情况。

雨巷教案(篇1)

本来就让人感到幽深，寂静的小巷，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。突出阴暗、清冷、寂寥的环境特征。 2)篱笆墙

这个篱笆墙是颓圮的，就是让人感觉有种破败、凄凉的气氛。

当雨巷、篱笆墙结合起来，于是便营造出幽深、寂静、朦胧、凄美的氛围。

未做具体的'描写，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点，充满传统气息。暗合了“雨”，和雨巷很好地结合起来。又寂寥地下着小雨，更凭添了一份冷漠，凄清和孤独的氛围。

而油纸伞与雨巷、篱笆墙也很好地结合起来了。时间是暮春，并且在寂寥地下着的小雨，在幽深、寂静、凄美、朦胧之外，又平添了一份冷漠，凄清、迷离、空蒙的氛围，总体来说，朦胧、感伤。

整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开在暮春时节，易凋谢。开花为白色或紫色。

丁香开花在暮春时节，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。本诗中的丁香展现出其美丽、高洁、愁怨。

古典诗词中有关丁香的描写：

芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。—— 李商隐 芭蕉弯弯如月牙，丁香凄凄似别离。——李璟 竹叶岂能消积恨，丁香空解结同心。——韦庄 各自南浦别，愁见丁香结。——牛峤

愁肠岂异丁香结?因离别，故国音书绝。——李珣 西窗白，纷纷凉月，一院丁香雪。——王国维 板书：

油纸伞：复古、怀旧、迷蒙 雨巷：悠长、寂寥、迷茫 篱墙：破败、凄凉 迷离、凄凉而哀伤的意境 丁香：美丽、高洁、愁怨

1、问：为什么用“丁香姑娘”，而不用“玫瑰姑娘”、“茶花姑娘”?

明确：丁香姑娘在原文“她是有，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”是美丽高洁，“丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨”是哀怨彷徨。在原文中多次出的描摹丁香姑娘的词“美丽高洁;愁怨，忧愁，哀怨，彷徨;冷漠,凄清，又惆怅;叹息，凄婉迷茫;静默，消散”。

2、问：作者用雨巷、篱笆墙、油纸伞、丁香姑娘等典型意象，准确地传达出了“忧伤”这种典型情绪。为什么戴望舒这么忧伤呢? 明确：联系作者和时代背景。

作者简介：望舒为笔名，原名戴朝安戴望舒(1905—1950)戴，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江思等。浙江杭州诗人。1928年《雨巷》发表在《小说月报》上，引起很大反响。叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”。也因此诗获得“雨巷诗人”的称号人。现代派象征主义。

时代背景：1927年4月12日，蒋介石发动了四一二反革命政变，国共合作破裂。反动派对革命者进行血腥屠杀，原来热情响应革命的青年，一下子从高潮坠入深渊。戴望舒此时才22岁，之前他与同学一起从事革命文艺活动，宣传党的工作，1927年3月还曾因此被捕。四一二政变后，他就一直隐居在江苏友人的家里。此时他很傍徨、痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己该怎样做。他在失望中写下了这首诗歌。

3、问：雨巷仅仅是一条狭窄破旧 、阴暗潮湿的小巷吗 ?

4、问：在雨巷中，丁香姑娘最终是“静默，消散”，说明了什么呢?

明确：丁香姑娘——人生理想， 丁香姑娘的美丽高洁——理想的美好，丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现，丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭。 总结：我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与理想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、意境美，其实，它的作者戴望舒本身就是一种美，在它身上体现着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追梦的执著美。

明确：1、它采用了象征手法。如：丁香一样的姑娘，丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望，丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现，丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭

全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说，《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。①诗行的顿数基本为三顿，加上诗歌语言的音质配合，因此读起来有舒缓悠扬的效果。②单字顿都设置在诗的首行一开始就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、舒缓的效果。③复沓句式的妙用。第三节：“象我一样”“象我一样地”.第四节：“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。④词的重叠运用。有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”;有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”;有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。 ⑤压韵的位置错综变化。

本节课我们重点分析了诗中的两个意象--------雨巷和丁香姑娘。尤其对丁香姑娘的多意象解读，拓宽了我们的思路，同时对这首诗偶了新的熟悉。

雨巷教案(篇2)

教材分析 《雨巷》是来自人民出版社高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分，选编的是八首中国现当代诗歌，本单元要求学生能在了解诗歌创作的时代背景的情况下通过反复诵读诗歌，把握其中丰富的意象，领悟诗歌独特的意境和诗人所要表达的情感。

《雨巷》是戴望舒的成名作，是一篇象征意味很浓、抒情色彩浓烈的现代诗歌，这给学生感知、体验、认识带来了困难。因而，在教学活动中就要首先训练学生感知意象的能力，进而引导学生去进行体验情感，并使学生达到认识诗歌意蕴的目的，在此基础上再进一步培养学生对诗歌艺术价值的评价能力。

学情分析 高一年级的学生在初中已经学过十多篇的现当代诗歌，对诗歌得诵读技巧不陌生，所以学习起来并不吃力。但高一的新生正处在学习角色的转变期，对许多诗歌艺术手法和艺术技巧总是处于似懂非懂的状态中，需要老师进行正确的引导和点拨。

知识与能力 (1)分析、理解本诗的意象和象征意味，把握作者的思想情感。

(2)有感情地诵读诗歌，感悟诗歌意蕴。

(3)通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。

过程与方法 (1)本诗教学按“走进雨巷，煽情激趣——感悟雨巷，意象层生——深入雨巷，思想特色——走出雨巷 拓展延伸”的过程进行。

(2)学生自主合作、探究学习感悟。

情感态度与价值观 领悟作者的思想情感，感受诗歌意境之美。

理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度。

(5分钟) 江南的小巷， 寂寥悠长。走过雪月风花，走过杏花春雨，走过丁香般结着愁怨的姑娘。在正式开始讲课之前，老师希望同学们合上课本，闭上眼睛，用心体会，聆听一段配乐朗诵。(教师示范朗诵《雨巷》，多媒体播放录音)

对，这首现代诗就是我们上节课学过诗人戴望舒的《雨巷》。上节课我们已经一起了解了诗人戴望舒的生平、写作背景，也反复诵读了这首诗歌，对诗歌整体有了一定的认识!老师相信大家对诗歌的情感一定有了很好的把握!

下面，请全班同学齐读诗歌，感受诗歌情感。(点评同学朗读，注重诗歌情感的把握，诗歌的朗诵速度)

(16分钟) 诗歌是依靠意象来传达思想感情的。那么这首诗歌是依靠什么样的意象来向我们传达这种哀伤的情感的呢?首先我们来复习一下什么是诗歌的意象。

老师想请大家分小组讨论一下《雨巷》中有哪些重要的意象?

重点分析“丁香”“雨巷”“我”“姑娘”等意象。【板书“丁香”“我”“姑娘”“雨巷”】

思考如果诗歌的背景在喧嚣的集市中可以么?雨巷给你什么样的直观感受呢?

教师引导学生逐步感受雨巷意象，理解作者选择雨巷作为背景的意义，感受雨巷之美。

明确：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，意境充满了朦胧美。

丁香意象 思考丁香的形象与寓意，此处换为别的花朵如牡丹是否可以?不可以。【ppt展示牡丹与丁香花】

形象：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。正所谓“花如其人，人如其花”

在诗词中感受丁香意象的内涵与寓意。

雨巷教案(篇3)

教学目标：

1、培养学生对诗歌的感知、体验能力

２、训练学生对诗歌词语的认识能力

３、掌握丁香姑娘的象征意义

４、掌握诗歌基础知识

教学方法：

1感悟法；

2问题法；

3演绎法，《雨巷》教案3。

多媒体手段：

１、录音机；

２、投影仪。

教学过程及步骤：

一、导入课文：

导语设计：我们在前阶段学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。

二、介绍作者：（投影作者照片，让学生对作者有初步感知）

戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中，高中一年级语文教案《《雨巷》教案3》。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。

三、初步感知诗歌《雨巷》（朗读此首诗，读完后谈谈对这首的初步印象）

１、放录音（第一遍）。学生合上书本。静听。放完。

２、放录音（第二遍）。学生同时看书。

３、教师提问：课文读完了，我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美?

归纳：我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。心里难受吗?想去安慰一下诗人吗?

对。有难受感我们就基本上理解了这首诗，而且我们品质良好，有同情心。

这首诗很美。为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。大千世界，美是无限丰富的。

４、刚才，我们谈了我们对这首诗的感觉和体验。

我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈。我们也认定了这首诗是美的。那么，我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?

我们已经知道，诗歌是依靠形象来传达思想感情的。下面我们来放录音。大家一边听一边在书上画出你认为是形象的内容。（放录音第三遍）。

雨巷教案(篇4)

1 分析理解本诗的意象和象征意味，学会多角度解读诗歌。

2通过诵读、联想、想象、鉴赏，探究合作式的学习中进行个性化的解读。

3领悟作者的思想情感，感受诗歌朦胧的情境美。

【主问题】《雨巷》一诗美在何处?

1.戴望舒有“雨巷诗人”的美称，可见《雨巷》一诗在创作上极具特色之美，对此如何品评?

2.诗人借助象征意象来创造抒情诗歌的意境治美，请体会《雨巷》情韵之美。

3.如何理解诗歌中优美的“丁香”?

4.根据《雨巷》一诗的意境，请结合当时时代背景以及诗人的前后创作经历，你认为戴望舒作为一个现代诗人的人格之美美在何处?

2.作者简介：戴望舒(1905-1950) 浙江杭县人，是中国现代著名的诗人，也创作散文、论文等，翻译外国文学。望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。1929年4月第一本诗集《我的记忆》出版，其中用象征手法写的一首抒情诗《雨巷》成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。前期的诗，轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄;后期的诗《狱中题壁》、《我用残损的手掌》《心愿》《等待》，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。

3.写作背景：

这成名作约作于1927年夏天，发表在1928年8月的《小说月报》上。1926年，作者在上海震旦大学读书时参加了中国共产主义青年团，积极宣传革命，散发张贴传单，鼓动工人罢工，反对帝国主义压迫和侵略。1927年，蒋*石发动了“四一二”反革命政变，对共产党员和革命人士进行大肆屠杀与追捕。诗人戴望舒也受到了国民政府反动派的追缉而被捕。从狱中后隐居杭州，松江避难。在当时血雨腥风的年代里，白色恐怖笼罩了全国，革命转入了低潮。戴望舒和当时一部分知识青年一样，感到大革命失败以后幻灭的痛苦。心头沉重的忧郁压抑，极度的苦闷彷徨，使诗人写下了这首抒情诗。

丁香,又名紫丁香。丁香开花在暮春时节,诗人们对着丁香往往伤春,说丁香是愁品。丁香花白色或紫色,颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。唐代诗人李商隐《代赠》诗曰:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。” 南唐李璟的《浣溪纱》中有“青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。”的诗句。总之,丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的'形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。

1、自读，交流读的感觉，读出了怎样的感情?

3、探究：诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢?试着来找一下，这首诗运用了哪些意象?并从文中找出描述意象的词语

这些意象有怎样的共同点?

4、本诗在总体内涵上显示出一种幽微、渺远的意绪与空灵寂寥的意境，表现出一种东方诗歌的特有感伤美的情韵挑一个你最喜欢的意象，并用散文化的语言加以描述。

Alone holding an oil-paper umbrella,

Solitary lane in the rain,

Gnawed by anxiety and resentment.

雨巷教案(篇5)

故事还是那个故事，可是，听故事的人却带着忧伤走了。

雨巷还是那个雨巷，但是，它却又在我忧伤的记忆中复活。

青石板小路还有那两边斑驳的墙体，又一次出现在我的梦里。

还是那一把油纸伞，还是那位江南的女子，走进了我的雨巷。

她带着前世的记忆，带着前世的忧伤，带着前世未完成的心愿，

带着前世的相思化作的雨，悄悄地潜入了我的梦里。

于是，我的雨巷里，有了花的芳香；

于是，我的雨巷里，有了悠扬的笛音；

有了一树桃花的艳丽，有了她带来的惊喜，还有梦里面的温馨和甜蜜。

她谜一样的进入我的视线，走在悠长的雨巷里。

齐腰的长发，脱俗的容颜。

收起油纸伞，她就站立在雨巷中间。

左顾右盼，任风雨击打，泪水连连。

眼睛里，已分不清是雨水还是泪水。

我从古色古香的书页中走来，我的雨巷里，再一次响起了脚步声。

这个熟悉而又陌生的地方，在我的心中深深地扎下了根。

我的泪水流了出来，

也不知道有多少个这样的梦，湿了我的衣襟，唤醒了我的记忆。

那只雨中的短笛又吹响了，它曾经千万次的刺痛了我的心。

我陈年的相思，在这朦胧的细雨中，打开了缺口。

长长的雨巷，细细的雨水，密密的相思。

经过了又一世的等待，她终于又出现在我的雨巷里。

我微笑着向她走去，四目相对，满心的欢喜。

为了不再错过这一世的相遇，我抛开了一切。

沿着青石板小路，我一路小跑，把她拥抱在我的怀里，她喜极而泣。

我能听到她的心音，听到她急促的呼吸，在我甜甜的梦里。

雨巷教案(篇6)

一、教学内容

1、通过朗读来细细品味本文的意境

2、通过细节来进一步体验感知

二、教学步骤

（一）听录音，整体感受

课文读完了，我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美?（只需静思）

（二）放背景音乐，共同朗读体会

我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。

这首诗很美。为什么让人难受的诗也美呢?我们还能举出曾让我们难受过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的力量。大千世界，美是无限丰富的。

（三）由意象体验意境

我们体验到了这首诗的低沉、哀怨和无奈。我们也认定了这首诗是美的。那么，我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?（意象）

意象：雨巷。我。丁香。姑娘。太息般的眼光。颓圮的篱墙……（由这些意象，结合本诗说一段话）

他很孤独，也很寂寞，在绵绵的细雨中，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”。在这样阴郁而孤寂的环境里，他心里怀着一点朦胧而痛苦的希望：“希望逢着一个丁香一样地结着悉怨的姑娘”。这个姑娘被诗人赋予了美丽而又愁苦的色彩。她虽然有着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”，但是也有“丁香一样的忧愁”。她的内心充满了“冷漠”“凄清”和“惆怅”。她和诗人一样，在寂寥的雨巷中，“哀怨又彷徨”。而且，她竟是默默无言，“像梦一般地”从自己身边飘过去了，走尽了这寂寥的雨巷。

在诗中，这些形象形式上各自独立，但却使我们觉得形象之间有着某种联系，共同具有某些东西。形象构成了一种特殊关系。在这朦胧的意象中，作者究竟想要说什么？

有人说，《雨巷》是诗人用美好的“想象”来掩盖丑恶的“真实”的“自我解脱”，是“用一此皂泡般的华美的幻象来欺骗自己和读者”，除了艺术上的和谐间律美外，“在内容上并无可取之处”。

有人说，这诗如中国的水墨写意，只尽情地渲染情感，发散着自己忧愁与迷惘，“我喜欢你彷徨中的美丽，我铭骨你遗憾时的忧伤”。

雨巷教案(篇7)

《雨巷》中的冥想

又是细雨斜飞，暮色苍苍，听那雨声渺渺然淅淅沥沥，似是一首忧伤而美丽的诗，轻拨我的心弦。思绪如潮，飘向雨巷，飘向远方。

青石小巷，风里雨里，我走入苍茫。烟雨朦胧中，我遇见一个撑着油纸伞的姑娘，结着丁香般的惆怅，晶亮清纯的眸子蒙蒙望着远方，嘴角挂着幽幽的哀伤，她缓缓向我走来，袅袅婷婷，绰绰约约，一时间，我竟分不清这是幻还是真。

丁香花盛开的季节里，我遇见了这样一个丁香般的姑娘，虽然她向我投来太息般的目光，象梦一样的迷茫，虽然她即将从我身边翩然飘过，携着一阵淡淡的幽香，而这梦境般的绮丽，已注满我的心房。

姑娘!你可曾听到我的心跳，感到我的慌张?迎着你彷徨的目光，和丁香一样的芬芳，我想问一声：能否能否，请你驻足，今后的漂泊中，将我一起带上?你是我梦中的姑娘。我知道，有这样的邂逅已是奇迹，我感激上苍，可是让我如何忍受，你瞬间的消逝和我永久的思量?

用那灵动的眼神，你望着我，明净而又带着丝丝迷茫。你说，你只属于这个雨巷。每当雨季到来，你总会在雨巷徘徊，这里有你的回忆，你的过往，你的无奈，你的期待，你的寂寞，你的忧伤……这里演绎过太多的浪漫，交织过太多的悲喜，刻骨神伤。每个雨季，念着远去的缘分，你只能在这里痴痴倚立、哭泣、彷徨。

从你的双眸中，我看见了闪忽即逝的璀璨的光芒，看见了一泓湖水中的轻波荡漾。心事扰乱了守候，雨丝迷蒙了双眸，蓝色的油纸伞一如你蓝色的忧愁。我无言以对，怜惜开始在心底蔓延。既然你相信你的缘分，请让我分享你的悲伤。每当细雨梦回，我会想起你的模样，但愿等待不会消了你的颜色，散了你的芬芳。

终于，你灵秀的身子，和那盈澈的油纸伞，还是和我擦肩而过……从今往后，我的思念会为你披上霓裳，我的牵挂会祝你穿上嫁妆。

而我的心，从此被囚困在冷冷的雨季，从此留给了悠长的雨巷，凄清的目光，和忧郁的姑娘。

雨巷教案(篇8)

小编今天推荐给大家的是雨巷教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容!

【学习目标】

1.知识目标

⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。

⑵能有感情地诵读诗歌。

2.情感目标

领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

3.能力目标

通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。

【教学重点】

诵读、意象分析、感情把握。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

一、导入

细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家合上书本，闭上眼睛，我们先一起来聆听这一段录音。(36’，3min)

二、整体感知，确立诗歌感情基调

斗志昂扬、激动人心的，还是忧愁哀伤的。没错了，这首诗歌从头到尾笼罩着一层淡淡的忧愁，所以我们读的时候，要用什么样子的感情基调去朗读呢?(教师板书：基调——忧郁、哀怨)，那么我们读的时候要用什么速度来读啊?(生回答)，对了，一般来说，如果是表达比较热烈奔放的感情，我们读的时候语速要稍快一点，但是如果是表达这样一种忧郁、哀怨的感情(手指黑板)，我们读的时候要用比较缓慢的语速来读。好，请大家翻到课本45页，我们请一位同学来试试看，朗读一下这首诗歌的前两节，请哪位同学呢?我们班哪位同学是朗诵高手?(生朗诵)(1min)(总7min)

2.读得怎么样?(好)掌声鼓励。

读诗歌我们主要是注意一些节奏停顿。在一些你觉得需要重点突出的地方，就应该适当地加以停顿或者是读重音，这样就会使得这首诗歌更加地有韵味，我来试试看，好不好?(二总13min)

三、品味诗歌意象(12min)

1.好，时间到。我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共描写了多少位人物?(两位)分别是谁呢?(“我”和“姑娘”)没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什么呢?(意象)(板书)，所以，这首诗歌中出现的意象，从人物方面来讲，就有“我”和“姑娘”(板书)，那在诗歌中，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢?“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢?是希望逢着姑娘。说明“我”是想要追寻这个姑娘。请大家找找看，诗歌中用了哪些语句来描写这个姑娘?待会我请同学来回答。一节一节地找。(1min，总3min)

2.好，请一个同学来找出诗歌中描写姑娘的语句。

第一节：丁香一样地/结着愁怨;第二节：她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨;第三节：彷徨/撑着油纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅;第四节：静默地走近/投出太息一般的眼光/像梦一般地飘过(“太息”什么意思啊?叹息的意思);第五节：静默/走尽这雨巷;第六节：太息般的眼光/丁香般的惆怅;第七节：丁香一样地/结着愁怨;(2min)

湿漉漉的青石板，透着寒气，透着冷清。在这样的一条雨巷中，你感觉到了什么?你的心情怎么样?(朦胧的、阴沉的)所以，雨巷这个意象，首先给我们规定了这个姑娘出现时候的大环境，是朦胧的、阴沉的。

怀旧在特点(单独提问)，这样一把伞出现在姑娘的肩上，更加给这个姑娘增添了一层神秘、朦胧的色彩。(3min)

玫瑰花，行不行啊?(不行)为什么不行啊?

要解决这个问题，我们必须先了解丁香这个意象在文学作品中的含意。

丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。另外一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。

在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句啊，都是将丁香和愁怨联系在一起。

回到我们这首诗歌中，丁香般的姑娘并不仅仅指这个姑娘有着丁香一样的愁怨，还说明了这个姑娘有着丁香一样地美丽，丁香一样的高洁，丁香容易凋谢，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。(3min)

6.我们再看到诗歌中的另外一个意象——“我”。我在寂寥的雨巷中独自彷徨，希望能够逢着一个丁香般的姑娘，终于，姑娘出现了，她也跟我一样，撑着油纸伞。姑娘慢慢地走过来，越走越近，我感觉到她投来太息般的眼光，可是，正当我想说句什么话的时候，她跟我擦肩而过，而且，慢慢地远离我，越走越远，消失在雨巷的尽头。只剩下我，仍然独自撑着油纸伞，彷徨在雨巷中，继续等待，继续追寻。在这首诗歌中，我是以一个等待者，一个追寻者的姿态出现的。(1min)

四、探寻诗歌主旨(4min)

等待姑娘的诗歌，但是另外一方面，又有人有别的看法了，他们认为，这首诗是一首政治诗，诗歌中的这些意象，雨巷、丁香姑娘，都有它们独特的政治象征。你们赞同哪一种看法呢，这首诗究竟是一首爱情诗，还是一首政治诗?下面给大家三分钟的时间小组讨论，请各个小组选出发言的代表，你们小组赞同的是哪种看法，为什么?

2.小组代表发言。

组A：我们小组认为是爱情诗，这首诗已经明确地写清楚了我希望能够遇到丁香姑娘，虽然这个爱情故事的结局不完美，但是我还是站在原地等待着丁香姑娘。(有道理，所以这是一首爱情诗)

组B：我们小组也认为是爱情诗，因为在诗里边看不出政治因素。(确实，诗歌里边没有任何明确的写政治的语言。其他小组呢，有没有不同看法的?)

组C：我们小组的成员认为是爱情诗，但是我自己觉得是政治诗。(为什么?)戴望舒所处的时代比较多战争，社会环境也比较乱，可能作者当时想表达什么，但是又不敢明明白白地说出来，所以只能写得比较朦胧。所以我觉得表面上是爱情诗，实质上是政治诗。

时代背景，这种方法，早在几千年前，孟子提出过，他说，读任何一篇作品，都要做到知人论世，要研究作者的身平，要研究他所处的社会环境。我们一起来看一看，这首诗歌的作者是——戴望舒。(出示ppt)

含蓄。

5.1927年的白色恐怖，使原来热烈响应了革命的青年，一下子高峰堕入了深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》也可以是一部分进步青年的这种心境的反映。雨巷这个朦胧阴沉的意象，正象征着此时黑暗的社会现实，而丁香姑娘，是他们美好理想的象征。

关于这个时期进步青年的这种彷徨，我们在学习必修一的时候讲过一篇散文，作者在当时也是身处于这种彷徨中。是哪一篇课文啊?《荷塘月色》。

6.刚才我们已经讨论了姑娘的象征意义，那么，她究竟是象征着爱情呢，还是象征着革命青年的美好理想呢，我们无法确定。这首诗歌充满着象征色彩的，对它的这些朦胧意象，我们可以有不同的解读。而这首诗歌的主旨是指对于爱情的追求呢，还是对于美好革命理想的追求呢，我们无从知道，都有这个可能性，一千个读者有一千个哈姆雷特，只要言之成理都可以。我们唯一能够确定的是，这个姑娘是美丽高洁的，她可以是任何美好事物的象征。

五、感受诗歌音乐美

最后我们从形式方面来感受诗歌的音乐美。这首诗是和谐，读起来一唱三叹，迂回反复，为什么我们会有这样的感受呢?我们一起来找找看。

A.我们都知道，诗歌读起来琅琅上口，在音节上面必须——押韵。这一点这首诗歌可以说是做得非常成功的。这首诗歌主要押一个韵，大家看看能不能找出来。没错了，ang，而且，不仅是节与节之间押韵，每一个小节的内部，相隔不远的行里重复一次韵脚，比如说，我们看第一小节，押ang韵的主要有哪些呢?(巷、娘);再看第二小节，(芳、愁)。其余的五个小节也是这样子。诗人有意地使一个音响在人们的听觉中反复，不断地在我们的耳边构造回荡的旋律。

B.从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“飘过”之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。

C.另外，语言上用反复，如“彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”，“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，诗人不断地迂回往复，使一个寂寥而又哀伤的旋律紧紧萦绕在我们的心头。

单从这三点来看，这首诗歌能够给我们这样强烈的心理体验，也是必然的。

六、齐读诗歌

下面我们一起来朗读这首诗，再次来感受这首诗的音乐美。

七、拓展：鉴赏现代诗歌的方法

这节课我们鉴赏了《雨巷》这首现代诗歌，但这个不是最重要的目的，更重要的是，我们要学会通过这节课的学习，来掌握鉴赏现代诗歌的方法。请大家回忆一下我们这节课的学习步骤，试试看能不能概括出鉴赏现代诗歌有哪些方法。当你看到一首陌生的诗歌时，第一步应该怎么做?

1.诵读，整体感知。(读诗)没错了，读，读了一遍没有感觉，再读。

2.确定诗歌感情基调。读到你能够确定出诗歌的感情基调为止。

3.品味诗歌意象。那么，感情基调我们已经确定下来了，第三步应该怎么做呢，没错了，分析诗歌的意象。

4.知人论世。那分析诗歌意象的时候，我们还要注意结合作者的身平和作品的时代背景来分析，用一个成语来讲就是知人论世。

5.探询诗歌主旨。而从对意象的分析和对作者身平和时代背景的了解，又有助于我们分析诗歌的主旨。

6.感受诗歌语言美。最后一个步骤，还应该对诗歌的语言进行分析。

这就是鉴赏现代诗歌的几个基本的方法，大家在以后的学习中要学会触类旁通、举一反三，用这些方法来鉴赏别的诗歌。今天的作业呢，就是请大家根据我们归纳出来的这几个方法，分析《每课一练》42页第三题艾青的这首《礁石》。

八、小结

这节课我们共同阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》，我们在读诗歌的时候感受到了它这种忧郁、哀怨的感情基调，我们还分析了这首诗歌的五个主要意象，品味了诗歌的内容，我们还根据姑娘这个意象探讨了诗歌的主旨，最后，我们通过对诗歌形式、语言的分析，感受到了诗歌的音乐美。这首诗歌，还有许多地方值得我们探讨和分析，这些就留给大家课后自己去品味。

雨巷教案(篇9)

（教学目标）

1. 理解意象，通过意象来把握意境的营造

2. 把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文

3. 体会文中“丁香姑娘”的象征意义

（教学重点，难点）

1.朦胧诗的特点

2.把握作者情感

3.丁香姑娘的含义

4.真正做到课堂背诵

（教学方法）

1.朗读法：朗读课文，感知本文的意境美，含蓄美

2.启发法：通过图画进行引导启发

3.探讨法：创造良好的教学氛围，调动学生学习兴趣

（课时安排）

两课时

（教学步骤）

第一课时

（一）导入新课

（交流导入）：采用幽默回顾法，调动学生学习兴趣，从中导入新课──前些天我们学校有人把一首古诗给改了，这首诗的名字叫“春晓”。“春晓”被改成：“春眠不觉晓，处处蚊子咬……”大家知道后两句吗？（洒下敌敌畏，不知死多少）《学生笑──调动气氛》

上星期又有一位同学把一首现代诗给改了，大家知道是哪一首诗吗？（学生沉默或答错），大家都不知道？恩，这让我感到很高兴，因为这样我就知道这首诗不是我们班上的同学改的，这首诗改的水平实在让人不敢恭维，我给大家念几句，看看你们能不能想到是那首诗被改：你站在**楼上看风景，看风景的人在**楼上看你，蚊子装饰了你的床帐，你装饰了蚊子的梦。（**根据自己学校教学楼的名字自行修改）

（引导学生回忆起“断章”）断章是一首朦胧诗，朦胧诗是一种追求朦胧意境，注重暗示，注重象征，善于用意向表达意境的立意多元化的诗，而意象是指具有某种意义的实物（板书），大家喜欢“断章”这首诗吗？（……）那大家喜欢朦胧诗吗？（……）（根据学生的回答进行相应的回答）

喜欢的同学要注意了，因为今天我给你们讲的课就是一首极为经典的朦胧诗，不喜欢的同学更要注意了，因为我相信你们听完这堂课后就会喜欢上朦胧诗的。现在请大家翻开课文，请大声告诉我，今天我们要上的课叫什么？（雨巷,在黑板上写出“雨巷”）

（二）朗读

请大家跟我一起看黑板（指着“雨巷”）。大家来说说看在你们心中“雨巷”是什么样的一种景？（……）好，大家都说出了自己心中的“雨巷”，现在就让我们来看看诗人是怎样表达他心中的“雨巷”，而这种“雨巷”凭什么成为百年经典。好，下面请**同学为我们朗读一下这首诗，其他同学在听的时候要注意找出诗中的“意象”，同时注意这几个字词：颓圮，太息，彳亍。《意象是指具有某种意义的实物（指着板书强调），大家不要找错了。》

（朗读完后进行点评，可从普通话标准，节奏轻重急缓，感情是否丰富等方面进行点评）

（三）作家介绍，写作背景

大家说“雨巷”这首诗写得美不美？（美）刚才我也说了，这首诗是中国朦胧诗的百年经典。那么对于这么出名的诗，有谁能够向我们介绍一下它的作者跟写作背景呢？（明确：戴望舒，原名戴朝实又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心汇总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。）（适当板书）

（四）找意象（6个：油纸伞，雨巷，丁香，我，姑娘，篱墙）

（五）分析课文，把握诗人的思想情感

这首诗的开头给我们的信息是什么？（雨巷）

（在黑板画图）雨巷，它是悠长悠长又寂寥的雨巷，它给我们的感觉是什么

“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，”，谁撑着油纸伞（作者=我），我在干么？（独自彷徨）。为什么彷徨？（读诗一定要联系写作背景，在作者介绍中我说过因大革命的失败，作者一度迷失自己，他找不到方向，找不到出路，他迷茫，他哭闷，所以他彷徨着，没有目的，没有方向的胡乱走着）这时我的心里又是怎样的？（凄清，迷茫，苦闷，徘徊）

这时候的“我”，就只在不断彷徨，苦闷吗？（不是）

虽然作者在彷徨，但他的心里并没有放弃追求，“我希望逢着……的姑娘”。丁香一样的姑娘是作者所希望出来的虚构的人物，如果我们在画上添一个“丁香一样的姑娘”那整幅画给我们的感觉又是怎样？（希望，追求）

既然“我”是充满希望，那“我”的希望最终怎样了？实现了吗（没有，希望破灭了成了失望，追求也幻灭了──她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光。）

那“我”最终就是以失望跟幻灭结尾吗（不是的，我依旧是充满希望──我希望飘过，一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘。）

现在我们来看一下图，经过分析我们不难知道这首诗所表达的是“追求与幻灭，希望与失望的双重情调”，“含蓄的暗示出作者迷惘感伤又有期待的情感”。

（六）分析意象

刚才我们从整体上把握了这首诗，现在我们要对这首诗进行具体分析。

这首诗最大的特点是明确与朦胧并存，也就是说它的意境是明确于朦胧并存。意境是通过意象来表达的，所以要把握意境就得从意象入手，刚才我们已经找出了6个意象，现在就让我们来看看这些意象是如何集明确与朦胧于一身的：

第一个是油纸伞。明确：这是件真实的雨具。朦胧：油纸伞不比自动伞，它本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围。

第二个是雨巷。明确：下着雨的江南小巷。（作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。）朦胧：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。

第三个是我。明确：“我”就是指诗人自己。朦胧：指像诗人那样迷失方向，处彷徨苦闷，找不到出路的先进青年。

给大家分析了三个意象，大家现在应该知道如何理解朦胧与明确并存了吧（知道）。那剩下的三个就当作家庭作业，同学们带回去好好思考，下节课我来提问。

（七）引导背诵

请同学们找出上半部分诗中的动词（撑，彷徨，逢，结着，是有……）

请大家跟我一起朗读一遍这首诗（……）现在合上课本，看黑板试着回忆：

动词（撑，彷徨，希望逢，结着，是有……）

撑着什么东西（油纸伞），撑着油纸伞干嘛？（独自彷徨）彷徨在哪？（独自彷徨在悠长、悠长，又寂寥的雨巷）诗人仅仅在彷徨吗，不（我希望逢着，一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘。），这姑娘是怎么样的？（她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，）为什么先写颜色，再写芬芳，最后写忧愁？《举个例子：有人在1000米外拿着999朵玫瑰向你走来，因为太远，模糊，你看不清楚到底前方是什么。这时映入你脑海的先是一团红（颜色），等到看清是玫瑰时，大家就会闻到玫瑰扑鼻的香（味道──芬芳）那时大家会不会想：“这么多玫瑰是送给谁？给我的吗？”（内心──忧愁）》

这个姑娘在干吗（在雨中哀怨，哀怨又彷徨；）她彷徨在哪（她彷徨在这寂寥的雨巷）。

作业：1.分析剩下的三个意象

2.完成课后作业

第二课时

（一） 导入

放“雨巷”的朗读带

（二） 分析意象

1. 篱墙。明确：一堵墙。

朦胧：（这个篱墙是颓圮）让人有种哀怨、凄凉的氛围

2. 丁香。明确：丁香形状象结，开在暮春时节，开花为淡紫色或白色。朦胧：丁香象征着美丽、高洁和愁怨。

3. 姑娘。明确：一个女孩子。朦胧：象征着诗人对理想，人生和美好事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。

（三）诗歌的押韵

《雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，芬芳等在诗行中反复出现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很好地融合起来。诗中不但使用“ang”的韵尾、用音节的舒缓悠扬来增添幽深空蒙的意境，而且在修辞上也使用了排比的手法来增添幽深空蒙的意境。

（四） 课堂练习：解读课后习题。

（五） 复习全文

（六） 作业：把剩下的练习完成。

2.预习下一节课

雨巷教案(篇10)

学科：语文说课稿——《雨巷》

学段：高中

版本：人教版

适用：安徽中小学教师招聘面试

一、说教材

《雨巷》是人教版高中语文修一的第二篇课文是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。在那个政治风云激荡、新旧诗风交替的时代，戴望舒携着中国古典诗歌婉约的深蕴，踏着法国意味派诗风的轻云，饱含着纯洁而苦闷的真情，用那回环往复的和谐音节，谱写了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，为中国的古诗领域树立了一座丰碑。它的音韵、它的意境、它的情愫、它的内涵都值得我们细细品尝。

人教版高中语文第一册以古诗为第一单元来组织文本，显然突出了它的审美性。《雨巷》和具有三美特征的《再别康桥》共同组成一个文本。那么我们就得以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节拍中，在优美徜徉的言语中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的意象中，引导先生去欣赏美，去探求美。

根据本单元审美能力的培养目标，根据课文本身的特点以及先生的实践认知情况，我由浅入深地设定了如下几个有层次的教学目标，皆在诵读中完成。

一读音韵：品尝诗歌的音乐美

二读言语：品尝诗歌的情感美

三读意象：品尝诗歌的意蕴美

四读内涵：品尝诗歌的思想美

根据以上对教学目标的分析，我设定本课的教学重难点如下：

理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握我国传统诗歌当中的意象情节。

意象是中国诗学的重要概念?是解读作品灵魂的关键所在。在这首朦胧委婉极富意味意味的《雨巷》中，意象的理解尤为重要。将本篇的意象理解与中国古典诗歌传统意象的解读结合起来学习，不只要助于理解本课，也为当前的诗歌鉴赏打下了基础。

教学难点：

理解“姑娘”这一意象，品读其意味意味，解读作者的思想感情。

经过讨论，让先生明白“诗无达诂”对诗歌的鉴赏没有固定的方向，然而解读要合理要有依据，须知人论世。

说教法

本课我采用多媒体课件与板书相结合，运用朗读法、讨论法、点拨法完成本课。诗歌重在朗读，所以本课四个环节的解读都在朗读中完成。

二、说学情

《雨巷》是高一先生接触的第一篇真正意义上的“古诗”，也是被人们传唱不休的名作。本课恰可以作为窗口?协助先生认识这个陌生的领域?学会欣赏它?并喜欢上它。以此达到审美训练的效果。

三、说教学过程

导入新课：

美的诗歌，需要美的心境来欣赏，更需要一颗猎奇心牵引着去求索。我的导入语是这样设计的。

听惯了北方胡同里粗犷的叫卖，看惯了北国风光的千里雪飘，却不曾领会那细雨如丝的江南空气中氤氲的朦胧与凄婉。一条悠长寂寞的小巷、一把古色古香的油纸伞、一抹丁香般的身影、一点太息般的泪光、若隐若现地?飘进那杏花春雨，又融化在青石路巷。是什么样的意境如此荡人心肠让我们一同走进戴望舒的《雨巷》欣赏那别样的美。

全体感知：

1.初读诗歌，感音韵之美

我不预备一开始就按部就班地引见作者和背景，由于我想努力创造一种读诗的心境，随着导入直接进入一种美的境界而不想由于作者、背景的引见而中缀，再者，引见之后反而扼杀了先生本人对诗的想象和理解。尤其这首朦胧的小诗，更有多样的解读。

初听配乐朗诵，进入诗境，同时展现江南雨巷的画面。这诗歌与音乐的结合是那么完美！而诗歌本身，不就是一曲动人的旋律吗？

再听配乐朗诵，考虑诗人的音乐美是怎样形成的？明确、堆叠和反复手法的运用。构成声响和感情的回环往复，强化了节拍、加强了诗歌的抒情颜色。

一韵到底，每节押“ang”韵二、三次。保证了音韵的和谐分歧，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。

运用排比、双声叠韵词，芬芳、彷徨、难过。

教师总结：这些手法的运用构成了一种悠长舒缓、低沉徘徊的旋律，营建了一种凄婉迷茫的意境，加强了诗歌的抒情颜色，构成了一种音韵美。

2.再读言语，品情感之美

请一位同学朗读，让同学们在与录音朗诵的对比中考虑该用什么语调去读。

明确：幽怨、低沉、伤感、难过

是的，诗中没有大江东去似的豪迈、也没有涓涓细流似的清丽明快，而是笼罩着一种淡淡的忧愁。哪些地方表现出这种感情呢（请先生找出表现感情的词语。）

明确：寂寥、愁怨、忧虑、哀怨、彷徨、冷漠、凄清、难过、太息、凄婉、迷茫、颓圮。

这些都是带有浓厚情绪颜色的双音词，借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。

朗读指点，语速舒缓，留意进展，带感情的词要要从语气上读出它的感情来。

深化探求：

1.三读意象，品意境之美

在全体感知了诗歌的音韵和情感后，让学生再次诵读，根据刚才分析的感情勾勒出你想象中的雨巷之景，并且画在纸上。并口头描述，有何物、何人、何景、何情(朦胧、凄清、悠长、寂寥的雨巷该是怎样的？结着愁怨的丁香一样的姑娘又是怎样的？

诗学，其实是诗画不分的，真正的欣赏需求视听嗅味触觉在想象中融为一体。这样做旨在培养学生的感知力和想象力，留给学生足够的空间去独立品尝，并让本来朦胧难以揣摩的诗歌有了切入口。

归纳学生发言，总结诗中的笼统。由此引入中国古典诗歌中的意象概念，加以引见和拓展。诗歌是经过客观景象或者想像的景象来抒发情绪和情感的，什么样的景象就会有什么样的情绪和情感，什么样的情绪和情感就得用相应的景象来抒发。所以诗歌的意象是解读诗人感情的客观景象。

为了探求《雨巷》的意象之美，以及经过意象来领会诗人的感情，也可以用换意象的方法来把握。举例：姑娘——少女、雨巷——小路、丁香——荷花或腊梅等、油纸伞——小花伞、梦——雾。让先生比较两种意象的不同的审美效果和负载的情感。

例如：雨巷是悠长、陈旧、灰暗、迷离、朦胧的?它包含着诗人的彷徨、绝望、忧虑、等暗淡的情绪，而小路是曲折、悠远、清晰的，它负载着一种怀念、飘荡、怀远的感情。

再如：丁香是紫色的，给人的感觉是奥秘的、委婉的，而且在古诗词中丁香又是愁心的意味。“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”

荷花是粉红或洁白的，给人的感觉是清高脱俗，美丽自赏。

再有油纸伞，唱工是精细陈旧的，颜色是古铜色。所以给人的情绪是复古、怀念、伤感。而小花伞则是新朝的、古代的、颜色是鲜亮明丽的，给人的感觉是浪漫的、美好的。

“丁香”是我国古诗中常见的的意象，可着重加以引见给同窗们展现含有丁香意象的古诗句，并以此为例让学生学会诗歌的意象分析法。

2.四读内涵，品思想之美

舒缓的旋律，淡淡的忧伤，把我们带到了迷蒙的江南、如烟的雨巷。是什么缘由让诗人徘徊惆怅、是什么缘由让诗人倾注了如此愁怨的诸多意象、诗人又为什么想要逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这个愁怨的姑娘又是谁呢？

同窗们分组讨论。小组代表作答。

在熟习了诗歌的音乐美、情感美、意境美之后，先生达到了探求作品思想内涵的认知高度。在这一环节中?还是在诵读中贯彻“自主合作探求”的理念，而不是把观点直接灌输给先生。所谓一千个读者有一千个哈姆雷特，这样做给了先生足够的思想空间，给了他们思想的成果以尊重，同时也是对作品本身的尊重，教师也能播种一些不测的观点。

在同窗们讨论之后，引见作者和写作背景。先生再次讨论，品评先前讨论的观点，回味开始时对诗的理解。这样，学生对这首诗很可能就有了前后不同的两种或多种感受，就有了多重的审美体验，应该说播种甚丰；

后，将“多家之言”展现出来加以总结。

反复的讨论的目的不是只需一个结果，要的是讨论学生考虑与探求的过程。学生本课学的怎样样?理解的程度有多深?会不会欣赏?懂不懂品诗?在这个环节中都可以检查出来。

结束语：

美是丰富多彩的，清丽明快是一种美，隐逸旷达是一种美，异样舒缓低沉、忧郁凄凉也是一种美。戴望舒的《雨巷》便是一首美丽的忧伤。但我们不能为了美而学戴望舒的伤感。毕竟他有那个时代的情绪背景。同学们可以课下再深化地了解戴望舒。也可以阅读一下戴望舒的其他诗作。学习他高洁的审美情趣，学习他高尚的爱国情怀。后让我们再次走进戴望舒，走进他的雨巷。

再次倾听配乐朗诵。

作业：

试按照《雨巷》一诗的情境展开合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一样的姑娘”。

（范例：看到油纸伞我们会想起断桥，想起白娘子与许仙相会的旖旎传说，想起丹青绘就的江南烟雨，想起少女小巧的舞姿，想起轻柔缠绵的歌曲。“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”淅淅沥沥的春雨滴落在油纸上，想起寂寥的音响，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩的女子从颓圮的篱墙边袅袅走来，携着一缕丁香花的清香，载着一怀焉然极致的心事，有叹息，但不哀伤，有顾盼，但不凄然。我们仿佛置身于江南雨巷中，感遭到一种幽静空蒙、迷离缥缈的意境美。）

雨巷教案(篇11)

一、朗读

1、检查背诵，齐读《沁园春·长沙》下阕：

师：读得很好，你们读的时候把握怎样的基调。

生：有气魄，豪迈、奔放。

2、齐读《雨巷》：

师评：情感基调把握不准，不是“雨巷”而是洒满阳光之巷，不是丁香花一样结着愁怨的姑娘，而是向日葵样的阳光女孩。

（反思：原本打算用基调反差很大的诗，对比体会《雨巷》的基调，但学生被前一首诗的惯性所带动，影响了对《雨巷》的基调把握。）

3、听朗读带。

（注：用乔榛朗诵带、情感拿捏最是恰到好处。）

4、学生再次齐读《雨巷》。

（听朗读带后、情感把握好多了。让学生从主观上感受象征派的“宁静的体验”。）

二、自主解读

提示：

1、在诗中，有哪些是印象深刻，很有感觉的？

2、有哪些发现和启迪？

3、有哪些理解不透的？

实录：

生：为什么“希望逢着丁香一样结着愁怨姑娘”？

生：因为丁香象征忧愁，有一首歌《丁香花》，讲得就是忧愁。

师：很好，说得很到位。关于丁香花有什么寓意，请看练习四的李商隐，李璟，王十朋三首关于丁香花的诗。

学生阅读思考。

师：三首诗中丁香花有什么共同点？

生：忧愁、忧愁的象征。

生：如何理解雨巷“悠长悠长又寂寥”。

生：哀怨如雨巷一样悠长，体现情感。

生：“投出太息一般的眼光”很美，但是怎样理解？

师：眼光是从视觉来感知的，但太息即叹息是听觉的，用太息来形容，修饰眼光，我们仿佛听到一声叹息从心底发出，而叹息时眼光是哀怨，凄婉，令人心颤的。写法上，用听觉来形容修饰视觉。

（反思：曾经想让学生进行评点，但学生评点不到位，因而教师进行引领，评课时，有老师提出要点明“移就”的手法，但我认为对高一的新生，不必强求他们掌握，修辞知识，教学时，教师应当“心中有语法，口中无语法”，指出语言精妙之处即可。）

师：丁香姑娘是谁，你是如何理解了香姑娘。

学生观点归纳：

1、是理解中的爱人、象征爱情，从“像我一样，像我一样地”可看出是追求志趣相投，志同道合的爱情。

2、是理想的象征、丁香姑娘很美，理想也很美。

3、是作者自己内心的写照，作者“冷漠、凄清、又惆怅”姑娘也具有朦胧感，“飘过”，象征作者迷惘的心情。

生甲：不赞同生乙是理想象征的观点，请生乙回答，若是理想，一般都用很美好的词句来形容，诗中为何又是“结着愁怨，哀怨又彷徨”。

生乙：因为这是作者理想破灭后所写的从“消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅，”可看出是理想破灭后对理想的回忆，因而带上忧伤色彩。

（学生鼓掌）

师：仿照这个同学的思路若是爱情如何理解“消了……”“散了……”“消散了……”。

学生：体现了爱情结束，破裂、被扼杀。而且从中可体现美往往是短暂的刹那的。

（评：美是短暂的是学生的发现，独到的体验理解，很有价值。）

师：同学们理解的很好，因为“诗无达诂”，只要是自己有真实的感受，能够自圆其说的，即使和作者的“本义”不一致的，也是有价值的，因为这是你从中读出的东西，是你自己的理解，是自己的感受。

（反思：以上环节是学生的自己主发现，对“丁香姑娘”的理解体现了“多元解读”的原则，也就是学生的知识是自己“建构”的，是自己发现并通过自主、合作、探究等方式解决问题。当然，也有不利因素，即老师跟着学生走，对课文的系统完整性有一定破坏，而且，有时问题老师一下反应不过来，因此，对老师提出了更高的要求。）

三、教师引领

1、刚才大家在解读中都能够提出自己的看法，自己的理解，这很好。但是，我们还要了解这首诗在文体上的特点，即象征派诗的特点，质感的语言，尤其是“用客观对应物来象征作者的的主观情感。”

2、简介写作缘由分析作者主观情感、师生共同找出情感的客观对应物。

主观情绪：惆怅苦闷。

客观对应物：丁香姑娘。

背景：雨巷。

（评：这一环节是在学生自主发现的基础上，发挥教师的主导作用，避免学生的发现在平面上滑行，从文体特点上进行引领，使学生的认知得以提升。）

四、教师范读

五、作业

1、有感情地朗诵。

2、把握住自己某一瞬间的情感，用一种客观对应物将它表现出来。

雨巷教案(篇12)

教学目标：

1、了解作者及诗歌创作的时代背景。

2、反复诵读体会诗歌营造的意境。

3、把握中心意象，深入体会诗人情感。

教学重难点：

1、反复诵读体会诗歌营造的意境。

2、把握中心意象，深入体会诗人情感。

教学时数：一课时

教学过程：

一、导入

复习鉴赏诗歌的方法：一、知人论世。二，体会诗人的情感。三、抓住意象

意象：诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象。

意境：由意象营造出的客观景物和主观情 感相融合而形成的艺术境界或氛围。(幻灯)

在诗歌中，由一个或几个意象所形成的氛围，这个氛围有一个特定的名称：意境。

如“举头望明月，低头思故乡”营造了一个宁静，幽深，略带感伤的意境。

二、作者简介

戴望舒(1905—1950)，浙江杭县人。中国现代著名诗人。1925年入上海复旦大学学习发文，开始受法国象征派影响。1928年开始创作现代派诗歌。著有诗集：《我的记忆》(《雨巷》收入其中)《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》，早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期(抗战爆发后)诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈情感和对美好未来的热烈向往，诗风积极、明朗。代表作是《我用残损的手掌》。

(戴望舒短暂的一生，很不平静。小时候一场天花，在他脸上留下疤痕，生理上这种缺陷，常常使他变成别人奚落的把柄，即使后来在诗歌上取得一些成就，但还是常常受到来自同行的嘲笑。文学上刚有点成就时，他喜欢上好友施蛰存的妹妹施绛平，但并没有得到回应。戴望舒以跳楼相要挟，最后勉强答应和他订婚，但要结婚条件是：要他出国留学，有一份稳定的收入。迫于无奈，1932年他去法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平移情别恋的消息，他匆匆回国。结束了他近八年的恋情。第二年，1936年，与小他12岁的穆丽娟结婚，这场婚姻仅维持四年。1940年俩人离婚。两年后，戴又与小他21岁的杨静结婚。生了两个女儿，到1948年又以离婚结束。建国后戴望舒被安排到国家新闻出版署工作，负责法文翻译，但此时他哮喘病非常严重。1950年二月去世。)

被誉为"雨巷诗人"的戴望舒，以短暂而传奇的人生，代表了一代中国抒情诗人的内在品质，以至在他离世50多年后，诗歌依然名重诗坛，今天我们来学习这首做能代表他的人，最能代表他的成就的《雨巷》。

三、赏析全诗

(一)听朗诵，正字正音(幻灯)

彷徨(páng huáng)

彳亍(chì chù)

颓圮(tuí pǐ)

寂寥(jì liáo)

惆怅(chóu chàng)

(二)学生自读诗歌，整体感知

学生自由朗读，谈谈自己的初读体验。整体感受诗歌。

师引导：你觉得这是一首什么诗，你认为它美吗，美在何处?

(意象美、意境美、音节美，至少要说出音节美：押韵、复沓、重叠)

(目的，引导学生自读习惯，自己理解诗歌。)

(三)再读本诗(找学生读)

1、说说你所感受到的《雨巷》的氛围。

诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢?你能否展开想象勾勒一幅“雨巷”中的图景?

2、 同桌交流，找出本诗的意象。(幻灯)

明确：丁香、雨巷、油纸伞、篱墙，

3、首先看题目，这首诗最明显的意象就是“雨巷”：

小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，两边是静默的人家,偶尔有人匆匆走过,意境充满了朦胧美。可以“虚化”为一条“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前.

我们再看油纸伞，有一种古典，神秘，怀旧的感觉。还有颓圮的篱墙，更有一种破败，凄凉。这两个意象和雨巷一起构成一个凄清，破败，空寂的意境，是这个故事发生和主人公出现的一个大的背景。

4、诗中一个重要的人物是：“丁香姑娘”，(幻灯)

5、作者为何“希望逢着一个丁香一样地\结着愁怨的姑娘”?为什么不是国色天香的牡丹? 不是不胜凉风的娇羞的水莲花? 不是一支春带雨梨花?而非要是丁香呢?

丁香花，丁香形状象结，开在暮春时节，开花为白色或紫色，丁香花虽美，但容易凋谢。所以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。在我国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁、愁怨。如李商隐的诗“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的诗“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”等等。

6、丁香姑娘的形象?

明确：美丽，高洁，结着愁怨，彷徨; 冷漠, 凄清，又惆怅;太息，凄婉迷茫;静默，消散

(四)主旨理解

1、诗人对“丁香姑娘”是怎样的感情?

明确：追求，向往

2、那么，这个“姑娘”代表什么呢?结合下课后第二题。

明确：(1)根据诗歌内容，姑娘就是姑娘，诗人当时22岁，说他沉醉于爱情，这是首爱情诗。

(2)结合时代背景，姑娘是我心中的理想。

雨巷教案(篇13)

教学目标：

1、培养学生对诗歌的感知、体验能力

2、训练学生对诗歌词语的认识能力

3、掌握丁香姑娘的象征意义

教学方法：

1感悟法;

2问题法;

3演绎法。

教具：

1、录音机;

教学过程及步骤：

一、导入课文：

导语：我们在前阶段学习了闻一多的《死水》、艾青的《雪落在中国的土地上》普希金的《致大海》，这三首诗歌都属于感情激烈奔放的爱国诗歌，也学习了徐志摩非常优美的《再别康桥》，舒婷的朦胧诗《双桅船》。今天我们来学习最后一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。

二、介绍作者：(学生讲，教师补充)

戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。

三、初步感知诗歌《雨巷》(朗读此首诗，读完后谈谈对这首的初步印象)

1、放录音(第一遍)。学生合上书本。静听。放完。

2、放录音(第二遍)。学生同时看书。

3、教师提问：课文读完了，我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美?

归纳：我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。我们被这种感觉控制住了。心里难受吗?想去安慰一下诗人吗?(有难受感我们就基本上理解了这首诗，而且我们品质良好，有同情心。)

《雨巷》赏析

这是一个富于浓重的象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。他在孤寂中怀着一个美好希望。希望有一种美好的理想出现在自己面前。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难出现的。她和自己一样充满了愁苦和惆帐，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。留下来的，只有诗人自己依然在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的希望!

有论者说，《雨巷》是诗人用美好的“想象”来掩盖丑恶的“真实”的“自我解脱”，是“用一些皂泡般的华美的幻象来欺骗自己和读者”，除了艺术上的和谐音律美外，“在内容上并无可取之处”。(凡尼：《戴望舒诗作试论》，《文学评论》1980，4)，这些诘难和论断，对于《雨巷》来说，未免过于简单和苛刻了。

《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。

戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四.一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。(《望舒草•序》)他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪;这种彷徨感伤的情绪，不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。《雨巷》则用短小的抒情的吟诵再现了这部分青年心灵深处典型的声音。在这里我们确实听不到现实苦难的描述和反叛黑暗的呼号。这是低沉的倾述，失望的自白。然而从这倾诉和自白里，我们不是可以分明看到一部分青年在理想幻灭后的痛苦和追求的心境吗?失去美好希望的苦痛在诗句里流动。即使是当时的青年也并非那么容易受着“欺骗”。人们读了《雨巷》，并不是要永远彷徨在雨巷。人们会憎恶这雨巷，渴望出离这雨巷，走到一个没有阴雨，没有愁怨的宽阔光明的地方。

《雨巷》同步练习

1.对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是：()

偶成

戴望舒

如果生命的春天重到，

古旧的凝冰都哗哗地解冻，

那时我会再看见灿烂的微笑，

再听见明朗的呼唤—这些迢遥的梦。

这些好东西都决不会消失，

因为一切好东西都永远存在，

它们只是像冰一样凝结，

而有一天会像花一样重开。

1945年5月31日

A.诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。

B.第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。

C.诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。

D.诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。

2.阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。

献给贝多芬

郑敏

人们都在痛苦里哀诉

唯有你在痛苦里生长

在一切的冲突矛盾中从不忘

将充满希望的主题灿烂导出

你的热情像天边滚来的雷响

你的声音像海底喷出的巨浪

你的心在黑暗里也看得见善良

在苦痛的洪流里永不迷失方向

随着躯体的聋黯你乃像

一座幽闭在硬壳里的火山

在不可见的深处热流旋转

于是自辽远的朦胧降临

你心中

神的宏亮的言语

霎那间千万声音合唱圣曲

(1)对这首诗的解说，不恰当的一项是：()

A.全诗从“痛苦”“矛盾”“黑暗”“聋黯”等词语中，可以看出贝多芬身躯的残疾和内心的苦痛。

B.第一节开头两句是写人们生活的苦难和贝多芬在痛苦中奋争的信心和生活下去的勇气。

C.第二节中的“善良”“永不迷失方向”是贝多芬在音乐上取得杰出成就的动力和航向。

D.第三节中的“旋转”“降临”“霎那间”形象地表现了贝多芬音乐创作的过程。

(2)对这首诗的赏析，不恰当的一项是：()

A.本诗深沉隽永，而第二人称的写作方式又给读者以诚挚亲切和热情洋溢之感，全诗充满了崇敬和赞美之情。

B.第一节作者运用对比手法，表现了贝多芬对待挫折和不幸的态度，不仅超脱痛苦，还能将其渗透到音乐中去，使之升华。

C.第二节用“天边滚来的雷响”和“海底喷出的巨浪”两个形象的比喻，写出了贝多芬生命热情的巨大声势。

D.第三节中“随着躯体的聋黯……硬壳里的火山”一句既是比喻又是对比，表现贝多芬为摆脱痛苦奋力挣扎的情形。

3.对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是：()

三弦

沈尹默

中午时候，

火一样的太阳，

没法去遮拦，

让他直晒着长街上。

静悄悄少人行路;

只有悠悠风来，

吹动路旁杨树。

谁家破大门里，

半院子绿茸茸的细草，

都浮着闪闪的金光。

旁边有一段低低土墙，

挡住了个弹三弦的人，

却不能隔断那三弦鼓荡的声浪。

门外坐着一个穿破衣裳的老年人，

双手抱着头，

他不声不响。

A.诗中的“不能隔断”四个字把三弦声的美与力推向了极至：这声浪从土墙的阻拦下“鼓荡”出来，飞到墙外老年人的心中。

B.诗中运用了反衬的手法，用优美的三弦声反衬老年人的悲苦，正是这种不和谐给本诗增添了感人的力量。

C.诗歌巧思独运，三组景物依次呈现，由长街写到残院，由残院写到老年人，层次分明，立体感极强。

D.诗的音乐美令人称道，词语叠用让人听来如闻三弦弹拨，十分和谐入耳。

4.对何其芳的这首诗的赏析，不恰当的一项是：()

河

我散步的伴侣，我的河，

你在歌唱着什么?

我这是多么无意识的话啊，

但是我知道没有水的地方就是沙漠。

你从我们居住的小市镇流过。

我们在你的水里洗衣服、洗脚。

我们在沉默的群山中间听着你，

像听着大地的脉搏。

我爱人的歌，也爱自然的歌，

我知道没有声音的地方就是寂寞。

A.第一诗节，描写了流淌的河水，给人以隽永的回味。

B.第二诗节，进一步写河与“我们”的关系，更真切地更直接地抒发了对河的赞美。

C.结尾两行诗以抒情的笔调表达了作者对人民对山水的热爱。

D.“我知道”两句诗，饱含丰富的哲理，引起人们深深的联想。

5.阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。

红叶

沙白

风，把红叶，

掷到脚跟前。

噢，

秋天!

绿色的生命也有热血，

经霜后我才发现……

(1)对这首诗的解说，不恰当的一项是：()

A.起句一个“风”字、一个“掷”字，写出了秋风吹拂、树叶稀疏之状。

B.轻轻的一个“噢”字，便自然顺畅地引出了诗人的一番领悟。

C.“绿色”常象征生命蓬蓬勃勃，“热血”则常使人想到流血牺牲，两者相去甚远，似乎不能相提并论，可诗人却独具慧眼，他从枫叶中发现了“绿色的生命也有热血”，这就提高了诗的思想境界，不再是单纯的咏物写景了。

D.“经霜”一词语涉双关，它既是对枫叶经霜变红的实写，也是比喻诗人人生历程中经受了风吹雨打、霜欺雪压等考验。

(2)对这首诗的赏析，不恰当的一项是：()

A.诗中对“红叶”的领悟分两点：第一点是说“秋天到了”;第二点是诗人的最新感受，即“绿色的生命也有热血”。这两点如鸟之双翼，大大升华了诗的思想境界。

B.此诗写的是自然界的一个镜头，所抒发的是诗人瞬间的一种感受，所见者小，而所寓者大。

C.《红叶》颇有古人绝句、小令般的风姿，这一点实属不易，但更难得的是诗中有迥异于前人的新发现。

D.沙白写诗，很讲究精炼，其诗歌语言常节省到“字不得减”的地步。但只有在节省语言的同时充实诗的意蕴，才能打动读者。《红叶》就是这样的范例。

雨的周记合集

周记是我们抒发自己内心情感的一种形式，相信大家读书时都写过周记小作文吧。你是否正在为写周记而烦恼呢？编辑特别编辑了“雨的周记”，让我们一起努力提高自己的能力吧！

雨的周记 篇1

新学期开始有段日子了，我们班又要重新选举班干部。我想了又想，决定推荐我自己当班干部，继续当学习委员，希望大家支持我。

我推荐我自己，是有原因的。首先我有经验，我有信心能当好学习委员。上学期我就被选为学习委员，我一直上课认真听讲，努力学习，积极帮同学解答问题，做老师的小帮手。我有几个优点，学习成绩不错，上课时积极思考问题，有时帮助同学解答难题，有时帮同学做一些小事情，当然我也有缺点，我经常粗心，不太积极发言，请大家相信我，在以后的学习和生活中，我一定能做得更好。

我经常帮助同学，上一次的风筝比赛的时候，虽然我没有参加，但是我帮助了别人。三年级风筝比赛时，我正在那儿玩，突然，一个细细的东西从我旁边飞过，把我吓了一大跳。这是什么东西呀！再仔细一看，原来是个风筝，周璐正追着那个风筝。原来是周璐的风筝线用完了，风筝随着风越飞越高。说时迟那时快，我用我的独家“闪电豹”功夫去追风筝，眼看风筝微微上升，我赶紧加快速度，跑到线的.前面，两手一抓，刚好抓住了线的末端，一把把风筝拉了下来，还给了周璐。周璐连声道谢。看到周璐脸上的微笑，自己已经是满头大汗了。

我不但能做到帮助同学，还是老师的得力小帮手。每天，我都早早来到学校，在第一时间把作业本送到老师的办公室，经常帮老师改作业，改试卷。认真完成班级工作和老师交代的事情。

如果我当上了学习委员，我一定会更加严于律己，积极思考，我要做到尽量帮助大家，在学习上做大家的榜样，在工作上做老师的帮手。如果我能当上了学习委员，如果有做的不好的地方，请大家一定指正，我一定会改。

希望大家能投我一票，谢谢！

雨的周记 篇2

捐款(1)

今天，我在广播中听到残疾人写给我们实小的小朋友的一封信。我一边听一边留下了眼泪。我感觉残疾儿童的命运太悲惨了，他们听不到这个世界的声音看不到这个世界的五彩缤纷，多么的痛苦呀!全国助残日快到了，我班李老师说：我们都奉献一点爱心，为残疾儿童捐款吧。我高兴极了! 我回到家，我对妈妈说：全国助残日到了，我想为残疾人捐款!我想尽我的微薄之力为残疾孩子做点事情。妈妈高兴的说：行呀，好孩子，你有这份爱心，妈妈一定支持你。于是，我回到自己的房间，拿出储钱罐，从里面拿出我平时积攒的5元钱。我说：妈妈，我捐助5元好吗?妈妈点头允许了。虽然我捐的钱不多，但是我决定好好学习，长大挣到更多的钱来资助那些残疾儿童。

我把钱交给了老师，老师也笑了。我能为残疾人做事，我真高兴呀!我是小小花木兰，我说到做到，长大以后，我一定要为社会，为残疾做出更多的贡献。

捐款(2)

上一个星期，高老师给我们讲了王筱宇得了一种罕见的血液疾病，这种病的名字叫嗜血症。他的爸爸为了救他，就把房子给卖了，又向同事借了20多万元，由于钱还是不够，所以，我们学校要向王筱宇捐款。我们班里的同学听后，都觉得他很可怜，放学后，我听有很多同学都说要捐100元，甚至有同学说要捐1000元……

回到家，我立刻就把这件事告诉了妈妈，并让她给我50元钱，没想到妈妈竟然爽快的答应了。第二天，我们都好奇地问同学：“你捐了多少?”我们班捐的最多的是乔路翔，他捐了200元。我们班一共捐了20xx多元。

周一升国旗的时候，高老师让杨昳菲和另一个同学上主席台代表我们班捐款。捐款后，学校又让王筱宇的爸爸说了几句话，他说话的时候，脸阴沉沉的，我想他是想要把他儿子治好。

雨的周记 篇3

暑假的一天，我和妈妈还有妈妈的同事一起去逛海雅百货。

我们一层一层地慢慢逛，当我们逛到三楼一家叫“罗蒙”的服装店时，我感觉有些累了，妈妈正聚精 会神地挑衣服，于是我趁机蹲在地上玩了起来。谁知，妈妈当时根本没注意到我就在她身后，在选衣服时 不经意地往后退了退，这时，恰好高高的鞋跟踩在了我左手食指的指背上，顿时，我感到一股钻心的疼痛 ，我强忍住泪水站了起来，没敢说话。妈妈当时意识到她一定踩到我，于是拿起我的手一看，还真被踩去 了小指甲盖大小的一块皮，妈妈心疼得赶快把我的手按住。我为了不让妈妈难过，我装作很轻松的样子。 因为我知道，我不应该在公共场合这样蹲下来玩，很不安全。

妈妈此刻告诉我说：孩子，你很坚强，但是 遇到伤害，要及时发出信号，这样才可以避免受到更进一步伤害。我点了点头，明白了妈妈说的道理。

雨的周记 篇4

我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业……

以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗？我怎么会是这种自由散漫的人呢？说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。

“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢？还是一个遵纪守法，完成上级对自己布置的任务的警察好呢？”老师的语气带着几分严肃。“当然是警察了！他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光是这一点，警察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬；”老师为我慢慢的解释，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了！”……

我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。

我在小学的时候，在班上数一数二的调皮鬼，上课交头接耳，早自习的时候，经常与同学发出冲突，还动不动就打开了架，与老师顶嘴，经常地不完成作业……

以上种种的恶行，可以说我过去是十分的自由散漫，可是当我现在再回首过去，我会就不由得一惊：这是我吗？我怎么会是这种自由散漫的人呢？说到这儿我就想起了我的小学启蒙老师对我的一次谈话。

“孩子你告诉老师，你是觉得一个杀过无数人的罪犯好呢？还是一个遵纪守法，完成上级对自己布置的任务的警察好呢？”老师的语气带着几分严肃。“当然是警察了！他是维持社会安全的人。”我不假思索的迅速回答了老师。“不光是这一点，警察是因为遵守纪律才使得大家所赞扬；”老师为我慢慢的解释，“杀人犯是因为没人管他，他爱干什么就干什么，使得他被人们所唾骂。但也不能太过于拘束自己，使自己没了青春的活力。知道了么”“知道了！”……

我经过了老师的教导，已经变得不再这么的散漫，也不是和个“书呆子”似的，没有活力。所以我认为自由太过了是一种放纵，纪律太过了是一种拘束，自由两者并存才能构成一个平衡的社会。

雨的周记 篇5

紧张的期末考试过后，终于来到了梦寐以求的暑假。虽说我心情放松了一些，但是我却有点留恋在学校的那些快乐的日子。同学们的欢声笑语，老师们的慈祥笑脸，我的喜怒哀乐这都使我们不能忘怀，因为这是同学们的友情，我的心情，老师和我们的亲情。我静静的思考着，要是没有同学们，老师和我一起学习，玩耍，我这个暑假肯定会过的很糟。

爸爸似乎知道了我的心思，帮我制定了学习计划，还帮我报了我最喜欢的英语班————大山外语，在那里，我和同学门尽情的玩耍，尽情的游戏，我也认识了许许多多的新朋友。我一点也不觉得寂寞，再也不怕在这个暑假里过的糟了。

爸爸帮我制定的学习计划里，尽管有许多都是看作文书，写作业，写日记作文的时间里，但我一点也不觉得烦，觉得累，不光因为我是一名好学生，就必须遵守。而是因为，我每天都在书的王国里漫游，我成了书世界的最高统治者，我将拥有许许多多的知识，许许多多的收获，让我一生受益。

这个暑假，我将是最快乐的，虽然我没去祖国的大好河山去游玩，也没去品外地美味的食品，但我学会了许多知识，知道了怎样利用时间正是因为这些，我的暑假才会过的快乐，有趣。

雨的周记 篇6

那是一个风和日丽的星期天，太阳公公笑得特别灿烂，小鸟们也玩得非常开心，大自然的一切都是那么快乐，我也想快活快活，便拿起漂亮的风筝向操场上跑去。

开始放风筝了，我把线绑在风筝上，手拽着线，在操场上自由地跑了起来，起先，风筝还在半空中扑腾着，我心里也美滋滋的，可后来，风筝却缓缓地落了下来。顿时，我的心里好像有一块沉重的乌云压着。可我并没有灰心，继续拿起风筝放了起来，风筝还是没有飞起来。是不是我跑得太慢了？我又捡起风筝快速地跑了起来，风筝仍然没有飞起来。我不服气，捡了又放，放了又捡……

如此循环，风筝还是没飞起来，我灰心了，把风筝抛在了一边，自己呢，就像泄了气的皮球一屁股坐在了地上，心想：这风筝明明是在和我作对，放了这么久都不飞，不放了，不放了。看着扭动的小草，突然，我想起了爸爸在教导我时说的一句话：遇到了失败，别灰心，只要分析原因，掌握技巧，就能把事做好，失败是成功之母。是啊，当底什么地方出了问题，为什么风筝飞不起来呢？哦，我的方法不对，风筝要逆着风才能飞起来，而我却是在绕操场打转转。

想到这里，我重新振作起来，捡到起风筝，拽着线逆着风轻轻地跑，边跑边放线，风筝飞起来了，越飞越高，已经追上了天空中的小鸟。啊！我成功了！我成功了！看着我的风筝在蓝蓝的天空中快乐的飞翔，我心里比吃了蜜还甜。

雨的周记 篇7

大家一定都吃过鲜甜多汁的桃子吧?可是你们看到过桃树吗?我就来介绍一下我家门前的小桃树。

三月，万物复苏,桃花不畏初春的寒冷最先绽放，给颜色单一的小区添加一份生机，告诉大家春天来了。桃树花有各种颜色，白色的像雪一样，是那么晶莹、那么透亮。粉色的花远远望去，像一片片和煦的朝霞，美极了。

红色的花就像一团一团的火焰，充满热情。风一吹过，花瓣从树枝上缓缓飘落，就像下了一场花瓣雨，白色的、粉色的、红色的花瓣散落一地，真是一幅美丽的画。花快落尽时，桃树才开始长叶子，叶子细长细长的，绿油油的一片，挨着一片，密密麻麻的。

夏天，小桃子们一个个从碧绿的枝叶间探出了笑脸，站在枝头争着展示自己的美丽。这时的小桃子们毛茸茸的，颜色半青半红，有的独自立在枝头，有的挤在一起谈天说地，真是热闹。夏末，果实熟了，红红的桃子远远望去，像一个个红灯笼挂满枝头。熟透的桃子如蜜一样甜，好吃极了。

秋风吹来，桃子叶一片片的落了。冬天雪花飞舞，桃树上落满了一层层厚厚的雪，好像是冬爷爷给它们穿了一件棉被似的。

这就是我家的小桃树，陪我一起成长，我喜欢这棵桃树。

雨的周记 篇8

今天早上，老妈破天荒说要专程带我玩，我半信半疑。这难道是真的?太棒了!

吃完早饭，我们打点好一切，准备出去玩了。老妈骑上小毛驴带着我到了风景秀丽的婺江边。我们在江边兜了一下风，突然，我看见远处隐隐约约有个弓一个一样的雄伟的建筑，就叫老妈骑近去看看。小毛驴将我们送到了那，往上一瞧，原来是金华的斜拉桥。那什么是斜拉桥呢?斜拉桥作为一种拉索体系，比梁式桥的跨越能力更大，是大跨度桥梁的主要桥型。

斜拉桥由索塔、主梁、斜拉索组成。斜拉索布置有单索面、平面等。如武汉长江二桥、白沙洲长江大桥均为钢筋混凝土双塔双索面斜拉桥。斜拉桥技术得到空前发展，1999年日本建成的世界最大跨度的多多罗大桥(主跨890米)看完了桥，我们又去了婺州公园。到了那，发现那真是个好地方。那里不仅没有城市里的喧哗声，而且还有悦耳的音乐，让人心旷神怡。

接着，我们又去了大世界。大世界装修过后，如同换了一个模样。我去了5楼，发现几台可以夹香烟的机器，我想可能是机吧!我试着玩了几盘，结果是两手空空。运气真不好，我也不想成为赌鬼。老虎的诱惑真大啊，怪不得有这么多人上当受骗。

后来，我们还去了五福园吃那香喷喷的鹌鹑，那可是我的最爱。吃好了我又去看书，逛超市等，最后还把肯德基当了晚饭。

今天，我们走马观花的在金华城玩了一天，超爽!

雨的周记 篇9

成长，我不道用什么来形容，也不知道自己是喜欢它还是讨厌它，只是觉得它可怕又可敬，在游戏般的人生中，经历风鱼后才知道，成长的味道，那种酸酸甜甜的感觉，让我回味无穷！

小的时候，我过着衣食无优的生活，却期待着长大。因为只有长大了，才能拥有一个真正属于自己的家;因为只有长大了，才可以做很多小孩子不敢尝试的事情;因为只有长大了，才能实现自己的梦想。当我懂事以后，我才发现，长大并非想象的那么美好，那些曾经我认为快乐的，伤心的，难忘的，有意义的……到现在却突然觉得很平凡，我心里唯一剩下的感情却是平静。我心忽然有一种伤痛的感觉，我忽然觉得很茫然，我想一个人长大了是不是会失去所有而只剩下平静呢？我忽然觉得好可怕。我努力使自己别去回忆以前的事情，可是却陷入无法自拔中。我才明白长大是那么可怕，我害怕长大的感觉……

我不想长大，只是长大是人生路上必须走过的风景，我不得不承受生命的风景带来的苦难。

成长是唯一的选择。尽管哭过，痛过，心碎过，但我还是恋上了成长。

过的好快，思绪有些乱。

人都是这样，没有失去就不会珍惜，不能不说人有些贱

那遥远的时刻，现在更远，更迷离了。留下的，清纱搏雾

似乎这一切都已过去，不应在这莫名的伤感，而人恰恰就，贱。

老班发来了新年的贺卡，精美的令我有些‘发指’。那只是属了于朋友而非再是师生。过去是向往，那样就不会被打。而现在呢，自己也说不清

想起那些年头，就象那句不知被多少考生写烂的话：就象老酒，越久越香。而人呢，如小四说的：屁跌屁跌的小四都会打酱油了

那些日子就像思绪，过了，风一样。

知道那时，狠透了老班。他打了我，当着那么多人打了，两个惊响耳光。不会忘，一辈子。

现在没恨他，却思念他，可笑。

想那时，横眉冷对。与他搽肩而过总要冷冷的鄙视。哎而他对一如既往，似乎那些不愉快都不曾发生，呵呵！老班，在这没有人认识我的地方，道一声：I am sorry！

过了，似水年华。

雨的周记 篇10

不知不觉，语文已经轻轻迈入我们的生活，走进每一个角落。语文的优雅、趣味已渗入每一个人的心里了。我们可以从书本、课堂、街道甚至是自然中，去学习到语文，感受到语文，捕捉到语文的踪影。语文，如同一条蜿蜒流淌的小溪，清澈湛蓝，流入每个人的心灵深处，叮咚作响……

书籍，是传递语文的重要工具。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，此话不假。书的魅力，没有经历过的人是不会懂那种瑰丽优美而梦幻轻盈的篇章所能带给人的感受。当你捧起一本书，在书的幽谷中徘徊的时候，当你在美妙而又浪漫的文字中遨游的时候，当你为小说中的悲欢离合、生离死别而流连忘返的时候，就会突然醒悟，原来，这就是语文啊。

自然，是孕育语文的摇篮。在山环水绕，莺歌燕舞中，你一定会有一些独特的感觉，这些感觉就是组成一篇文章的主要源泉。大象无形，大音希声，这既是一种理想，也是我们的精神家园。自然给予了我们丰富的景象，给了我们美好的感情。我们就可以利用这点，描绘出五彩斑斓的语文世界。

生活，是语文的讲述者。我们经常说，写作文要有点真情实感才能写好。那“真情实感”要到哪里去找呢？必定是在生活中。有时，生活中的一件小小的事，也可以诱发我们的灵感。这些灵感只要变成文字，就是语文。我们亲近生活，生活就会像一位慈祥的老者，为我们讲述语文的灿烂和辉煌。

最后，我还想谈谈字典，它是语文学习中不可缺少的辅助者，是一位不会说话的好老师。文学不仅华丽高贵，更是有一定的深刻性和历史性的。没有足够的知识积累，就不能尽情享受语文带给我们的快乐。学习语文，我们常常遇到晦涩艰深的句子，常常遇到深奥古老的文字，这时就需要借助字典答疑解惑，来帮我们更好地了解语文了。

生活处处有语文，只要你真正喜欢、热爱它，就一定能学好。

雨的周记 篇11

暑假深受同学们喜爱得原因无疑在于可以不用上学。但在我们家，爸妈一直坚持“放假也得学习”，所以我即使放假也有每天至少5个小时在做学习得事。当然，我也有不少得时间在玩，中午11点至12点，下午5点至6点半，都是我玩得黄金时期。我从放暑假以来每天得时间基本上都利用起来了，在这里向大家介绍介绍吧。

每天早上8点起床。这并不是一个很早得时间。很多同学都有迟起床得习惯，有些甚至要到10点才起床，其实8点不到就已经醒了。老妈是个很有时间观念得人，每当我早晨已经醒了但还没有起床得时候，她就会跟我说：“快点起床，你都醒了，躺在床上还有什么意义呢？”难道不是吗？当你晚上10点前已经睡觉且早晨8点钟已醒时，就不要在躺在床上了，其实你得身体已经休息够了。

早晨8点半至10点半，我得第一个学习时间段。一般情况下，我在这个时段有两种事可能做。一是做暑假作业，完成对整个学期学习过得知识得复习。二是由老妈给我教一教较难得英语。英语可是小升初得重点啊！我马上就是六年级得学生了，老爸老妈是对我考好得中学抱有希望得，所以必须练练“超纲”得知识啊！

11点到12点，轮到我放松得时间了。这个时间，我一般都用来看看闲书，玩玩电脑，或者会会住在东区得同学。虽然前面学习了两个小时，但能玩到1个小时作为中途放松，其实也蛮爽得。

吃完饭，又轮到了“学习时间”。1点到5点，是我得第二个学习时间段。这段时间很长，而且全都是“数学时间”。奥数，不管在哪个好学校，重要性排行都是NO。1。2个小时用来做题，2个小时由老爸教我学几道奥数题，再评讲错题。要想把奥数学好，放假还不拿出来这么多时间是不行得。

5点到6点半，又到了我放松时间。不过，这个放松时间都是到外面去玩得时间段。骑单车，踢足球（当然要稍晚一些回家），打乒乓球……都是我这个放松时段得优先选择。

吃完晚饭，看看新闻，再弹半个小时钢琴，处理一些一天遗留下来时小事情，白天有特殊情况而遗漏掉得事情也由此时解决，也快10点了。刷牙洗澡，圆满结束充实是一天。

你们暑假得安排又是怎么样得呢？是不是也很充实呢？

秋天的雨作文

作文可以激发学生的创新思维增强解决问题的能力，作文是探索想象世界释放创造力的一个重要途径。我们如何去写出一篇高质量的作文呢？我们为大家精选了与“秋天的雨作文”相关的十个知识点，本网站所载内容仅供参考请勿作为实际依据！

秋天的雨作文【篇1】

一场秋雨，一场寒。

秋天的雨，是一把钥匙。她带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。你看，它把金色给了桂花，桂花为了感谢秋雨姑娘，在枝头上跳起舞来。秋雨姑娘来到果园，它给石榴姐姐染上了红色，石榴姐姐露出了粉红的牙齿感谢它。秋雨姑娘还来到田野里，高粱像喝醉酒的人，它的脸红彤彤的，秋雨姑娘看见了，赶忙让它躺下来睡觉。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。芒果香香的，柿子甜甜的，还有许多甜甜的果香，都躲在秋雨姑娘的画笔里！小朋友的鼻子，好像都去闻香味了。

秋天的雨，摇响了金色的小铃铛。他告诉大家，冬天快要来了。大雁一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，整齐地飞向南方。枫树的叶子，飘到了大树妈妈身上脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨作文【篇2】

秋天的天空，就像小朋友的脸，刚才还晴空万里，现在就乌云密布，好像漆黑的夜晚，可怕极了。渐渐地，乌云越来越多，越来越浓，好像天和地连接在一起，忽然听见轰隆隆的一声，便下起了倾盆大雨。

这时候雨声车声，人的声音还有树叶的声音，汇合成了一首动听的乐曲，好像是大地母亲为大自然谱写的一首美妙动听的歌。大雨从天空中倾斜而下，溅起了一朵朵水花，那水花犹如一个个很小的喷泉，又好像一顶顶透明的小帽子。

渐渐地，雨更大了，房顶上，街道上，溅起一层白蒙蒙的雨雾，雨像一排排珍珠，倾斜着射向地面，好看极了。

下了半个钟头的时间，雨住了，乌云散了，太阳露出了笑脸，大地又恢复了喧闹。

秋天的雨作文【篇3】

秋雨，带着金黄的颜色，带着轻盈的脚步，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，打开了秋天的门。

秋雨中，有一盒彩色颜料。你看，它给松树以绿色，绿色的松叶就像细针，缝啊缝，带走了夏日的热气。它把金黄色给了田野，田野像金色的'海洋，翻来覆去，翻着秋粮的收成。黄色代表银杏树，它们像黄色的蝴蝶在风中飞舞。橘红色代表橘子。柿子互相挤在一起，争着让人摘。菊花仙女得到更多的颜色，紫色，黄色，白色…，美丽的菊花在秋雨中频频点头。

秋雨藏着一股很甜的味道。柚子香，甘蔗甜，菠萝柿子也有。很多很多甜甜的味道都藏在小雨滴里！孩子们的脚经常被香味所吸引。

秋雨吹起金色的喇叭，告诉大家冬天来了，小蚂蚁捡米当饭吃，小麻雀带树枝盖房子，小蛇挖洞准备舒舒服服的睡觉。

秋雨给大地带来丰收之歌，给孩子带来流口水之歌。

秋天的雨作文【篇4】

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地、趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了石榴，红红的石榴像一张张小朋友的笑脸，笑啊笑啊，笑来了秋天的欢乐。它把黄色给了梧桐树，黄黄的叶子像一个个金色的巴掌，拍啊拍啊，拍走了夏天的炎热。红色是给高粱的，看高粱像火红的火苗。橙红色是给果树的，柚子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。石榴甜甜的，橘子酸酸甜甜的，还有橙子、梨子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚常常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小蛇在四处找着可以安心睡大觉的地方；小熊在找树洞，松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳；杨柳的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨作文【篇5】

早上，我被小雨嘀嗒、嘀嗒的声音和寒意吵醒了，我趴到窗前，看到窗外下起了雨，许多行人把伞撑开，就像举着一个巨大的蘑菇在行走。

在上学的路上，我看到树上原本干枯的叶子像涂了一层油一样亮闪闪的，蚯蚓爬出来呼吸新鲜空气，小小的水坑像镜子一样。我到了学校又躲着那些大水坑，课间也不想出来，生怕把脚弄湿。下午放学后，还在下雨，我把雨衣穿上，又躲起了一些水坑，可是凹凸不平的地方太多了，水坑到处都是，没过一会儿，我的脚就全湿了。

回到家，雨停了，我看到窗户上还残留着下雨时滴上去的水珠，打开窗户，我看到天空一片灰蒙蒙，没有一丝阳光透进来，我忽然想起了一句话：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。妈妈又告诉我，雨还要下两天。雨下了两天还要下，秋天的雨为什么这么长啊。

美丽的雨作文5篇

想要了解“美丽的雨作文”的相关知识看看下面这份资料吧，作文是将思想和情感融入文学作品的过程，通过写作我们可以表达自己内心世界的感受。优秀的作文需要经过反复练习才能够达到，那么我们应该如何提升自己的作文水平呢？

美丽的雨作文(篇1)

寂静，寂静，一片死沉的寂静，仿佛一切都戛然而止，似乎一切都定格了。没有风拂树叶的沙沙声，没有蛙鸣鸟叫的杂乱声……。周围是如此的静，好像时间就在这一刻停止了。

周围的氛围是那样的沉闷，天好像要塌下来一样，宛如一块重物压在心上，挣脱不了也叫人喘不过气来，想苦苦摆脱却又无能为力。真的很闷很闷，这种气氛使得人和动物都显得极为焦躁不安。

救星来了！慢慢地风从远处拂来，吹散了沉闷的气氛，带来清新的世界。开始的风是那样的柔和，吸一口，就像嘴里含着颗薄荷糖，一阵一阵的，拂过面颊，拂过发间，那样亲切与舒服。万物都在这温柔的风中轻轻的舞动着。

风源源不断的吹着，越来越大，树枝树叶在猛烈的风中不停的摇曳着，颤抖着，呼呼地吹，沙沙地响着。风再也不是开始的柔和，而是粗暴的，毫不留情的吹着，露出狰狞的面目，地上的残叶与杂物都被风卷起来，在空中乱舞乱飞，那种气势真的很盛大，又有点让人窒息的感觉。

天越来越暗，雷声轰隆地从远方响起，一道道闪电开始从空中掠过，它们像一把把利剑，在空中划出一道道大口子，既美丽又有点让人畏惧。呼呼的风声和轰隆隆的雷声交织在一起，宛如猛兽在嚎叫，又好像巨浪拍打着岩石。你不自觉的为这一切感到折服又带有一丝的恐惧。

豆大的雨滴从灰蒙蒙的天空中降落，像整盆的水被打翻了一样。雨不停的拍打着世间的一切，老天爷似乎要一下子把自己的感情宣泄出来。雨水不停的拍打着玻璃，瓦屋，树木……发出的啪啪声与风声雷声相交融形成了独具风格的摇滚音乐，那样豪放，那样的酣畅淋漓，毫不保留的释放出来，再加上闪电式的闪光灯更频添了几分韵味。

夏季的雨来得快，去得也快，在一瞬间的爆发后就消失了。这场音乐会就在风声和雷鸣的余声中结束了，虽然短暂，但也释放了他无穷的力量和魅力。

夏季的雨，一瞬间的美丽。

美丽的雨作文(篇2)

沙沙沙，外面下起了大雨，沙沙沙，雨滴在风中跳舞，沙沙沙，雨水在空中微笑。咦？这是怎么了？原来

早上，天气晴朗，万里无云。我在屋外跳绳。太阳公公把温暖的阳光照在我的身上。小鸟在天空自由地翱翔，风轻轻地吹过我的脸夾，抚摸着我。一切看起来多么美好！可是好景不长，突然，狂风吹起，小鸟不再在天上翱翔，而是飞回窝里，风也狂风大骤，＂呼呼地吐着大气。

雨哥哥迈着步子慢慢地来了。大树随着风摇摆，村叶随着风起舞。街上的人们也飞快地跑回家。太阳公公在天空站着，丝毫没有躲起来。太阳公公在雨中发射光茫，给大地带来了一丝温暖。

公园中的小花也不甘示弱，挺起胸膛直立地站在那，小草们也都不畏雨、风，而是坚强地站之。小雨滴落在我的手上，又慢慢地流在了地上。

终于，雨哥哥走了，太阳公公还在。屋檐上还留下几滴雨水。滴嗒、滴嗒，雨水的声音在我耳边回畔，滴嗒、滴嗒，雨水的调皮在这次中流走。

美丽的雨作文(篇3)

春天是色彩斑斓的，更是美妙动听的。春天，各种各样的声音交织在一起，仿佛一首快乐的'交响曲。

“刷刷，刷刷”，春风姑娘迈着轻盈的步子走来了，她吹动了柳枝，好像在拨弄琴弦。“轰隆，轰隆”，春雷哥哥打响了鼓，鼓点阵阵，好像发布着春的信息。“滴答，滴答”春雨淅淅沥沥地下了起来，雨点跳到了大地妈妈的怀抱里，大地妈妈换发了青春，草儿也发芽了，树木吐绿了，花儿们也绽开了笑脸。“哗啦，哗啦”，小河快乐地向前流淌着，鱼儿吐出泡泡，变成快乐的音符，小河唱响了一首首快乐的歌。“呱呱，呱呱”，原来是动听的歌唤醒了小青蛙，它钻出洞来，大声地说“哦，春天来了！”“叽叽”小燕子飞过田野，飞过山坡来到我们身边，告诉我们“春天来了，春天来了！”

“刷刷，轰隆，滴答，哗啦。”这大自然的声音构成了一首美妙动听的交响曲，唱响了春天，给人们带来了希望。让我们伴着交响曲去迎接美好的明天！

美丽的雨作文(篇4)

清晨，太阳公公在天空值班，看着下面人山人海，人来人往的街道：

穿着白衬衫，拿着公文包的叔叔不慌不忙的走着；一个美丽迷人空姐阿姨提着旅游箱急急忙忙去上班；几个小朋友一边走，一边一起讨论“赛尔号”……

太阳公公看着下面一片繁荣的景象，高兴的捋着胡子笑了。这时雨姑娘迈着轻盈的脚步走来了，对着太阳公公笑眯眯地说：“太阳公公，你累了吧，让我来接班吧！”太阳公公仔细的想了想，说：“好吧！”于是悠闲自得的走开了。

善良的雨姑娘想了想；不要一开始就下那么大的雨，还是下小一点的雨吧！于是雨姑娘下起了蒙蒙的细雨。

穿着白衬衫，拿着公文包的叔叔说：“这是什么鬼天气，说阴就阴，还好我带了一把小伞。”；空姐阿姨说：“不是吧！怎么下雨了，看来我得加快速度了。”说完，就从皮包里拿出一把伞，撑着走掉了；刚刚还在聊“赛尔号”的几个小朋友异口同声的说：“呀！怎么下雨了？”说完就飞快的跑掉了，书包像一个顽皮的小朋友一样拍打着他们的屁股。

善良的雨姑娘看到街道上的人少了，便开始开始下大雨。在雨姑娘走过的地方都会听见“滴答，滴答！”的响声，那是因为雨姑娘在顽皮的敲鼓呢！

雨姑娘迈着轻盈的脚步来到了学校，教室里传来了同学们的郎朗的读书声。雨姑娘听见了，把小鼓敲的更快了。

雨姑娘坚守自己的岗位，毫不马虎。不一会儿，雨姑娘累了，小鼓敲的也没有那么快了，现在的雨声“滴答。滴答”的，就像一个顽皮的孩子在敲鼓。

细雨像一个个快乐的孩子，活蹦乱跳，脱离母亲的怀里，来大地上游玩。玩够了，又撒着欢回到母亲的怀抱。

雨过天晴，太阳公公对雨姑娘说：“好了我休息够了，你去休息吧！”说完，又阳光明媚了。

美丽的雨作文(篇5)

流星这个字眼总是让人浮想联翩，因此也因流星诞生了很多电视剧作品，什么《流星花园》啦《流星蝴蝶剑》啦，当然还有歌曲作品《流星》《流星雨》等等，当然还有当下很多热门的网上游戏《流星剑》……由此可见，流星在人民心中扮演了一个很特殊的角色。

而具体什么才叫流星呢？按照老师的说法就是一些宇宙中的尘埃颗粒或者其他星体在接近地球表面与大气层摩擦而出现的光，而这个光呢就是一闪即过的，因此我们地球上的人看到就是一闪而过的样子，而就在这时很多人都会许愿，至于为什么我到现在还不是很明白，就照做了。

至于流星雨，应该就是许多个单个流星产生的现象吧，活到现在还真没看见过呢呵呵。在电视上网路上都有说什么双子座流星雨，天琴座流星雨，狮子座流星雨等等，到底是人们猜想的还是真的有呢，但是不管真的假的，人类的智慧与想象也是一种文化啊，当然也许是对精神生活的一种寄托吧。从古至今对于流星的研究还源源不断，希望有天能看到漂亮的流星雨。

神奇的雨作文

写作见证了我们的励志与坚守，也见证了我们的勇气和毅力，它是一种让我们通过文学艺术表现出想象力的方式。如果您对“神奇的雨作文”感到好奇，请参考下面为您准备的资料。如果您觉得这篇文章对您有帮助，请分享给您的朋友！

神奇的雨作文【篇1】

有关流星雨的作文：神奇流星雨

流星是天使， 坠入凡间的天使，它只需披着一辰闪光的银纱，身上那斑斑耀眼的光辉就足以让寂静的夜空显得格外入眼。 ——题记

昨天晚上，我做了一个神奇的梦。。。。。。我站在我家阳台上抬头仰望，万里无云，星空万里。这时，眼前一闪。啊!我看到了流星雨，一道白色亮光从我眼前划过，犹如闪电一般，速度好快啊!这就是传说中的流星雨吗?咦?怎么觉得它好像在向我眨眼睛?一闪一闪的。这时我突然想起妈妈说过，当流星雨在我们眼前划过时，如果许愿的话，会很快实现愿望。于是我马上闭上双眼，握紧双手，开始许愿：希望我期中考试各科都能考出好成绩，这样的话，爸爸就可以同意我养哈士奇狗了，好开心。

啊!又有好多好多的流星雨过来了，离我越来越近，密密麻麻的在我的周围争先恐后的闪烁着，像是向我诉说着天上的故事一样!这是我在动画片里看到过的情景。眼前的流星雨跳动着，像画出一段段欢快的音符，又像画出了好多小孩可爱的笑脸，我在流星雨中跑来跑去，用手接住了飘落下的流星，然后用一个漂亮的玻璃瓶把它们装起来，心想：我可以每天晚上把它们放在床头，做为我的小夜灯了。但是，我又想，那些流星会不会从我的瓶子里飞出来呀?会不会一眨眼就消失了呀?我越想越着急。我赶快把装有流星的.小瓶子放进我的一个带锁的小铁盒子里，锁上锁。这样，流星就不会飞出去了。

想到这里，我就暗暗高兴。小心翼翼的把我的“小保险箱”放进柜子里。一晚上，我的小柜子里一直都亮闪闪的。睡到一半，我意想不到的事情发生了。在我的小柜子里飘出来了几颗小型流星，蹦蹦跳跳的围着我打转。一会都组成了一个小桃心，一会又变成了一只小蝴蝶。。。。。。美丽极了!“范力文，吃早餐啦!快一点，要不就迟到啦!”我的耳边传来了妈妈的喊叫声，糟了!快到点了，我赶紧穿好衣服直奔客厅而去。。。。。。

神奇的雨作文【篇2】

这几天，雨一直下个没完，于是就有许多人说：“老天爷，不要再下了，下雨天我们待在家里，好难受。”

我在家里好难受，屁股有些坐不住了。于是，我穿上小雨靴，撑起小雨伞来到楼下。准备看雨，刚好雨从天而降。

你瞧，雨点在天空中追逐，在树叶上跳舞，在小溪里奔跑，这些是多么有趣的画面呀!我站在雨中简直像进入童话世界里一般。

你听，“滴滴答答、叮叮咚咚、沙沙啦啦……”各种各样的声音敲打着我家的玻璃窗，轻拍着我的小雨伞。你要是仔细听还能听见它们在说悄悄话呢!有的雨点说：“我要去游乐场。”有的说：“我要去花坛里。”还有的说：“我要去菜园里。”你听，雨滴们有的在唱歌，有的在打击乐器……在天地间奏响了一首大自然的交响曲。

我伸出舌头，调皮的雨点钻进了我的嘴里，居然咸咸的。我心想，这雨滴是白云跑步时流下的汗水，还是天空被大地感动流下了泪水呢?

我把手从伞下伸出去，那凉凉的雨滴滴在掌心，让我感受到春雨的气息。当我把手缩回来时，那雨点就像一个小娃娃，一下子滑出了我的手掌心。

你知道吗?每当下雨时空气就变得无比清新，做个深呼吸还能闻到泥土的芬芳。我喜欢雨。神奇的雨。

神奇的雨作文【篇3】

这几天都在下暴雨，特别是前两天的那场雨使河水猛涨，学校里的跑道都被水漫过了。我不禁感到有些惊讶，这样的暴雨其实少见，忽然间想起一句诗“黄河之水天上来”。雨，一个普普通通的字一下在变得神奇了。

春雨是温柔的，她给万物带来了生长的但愿。一幅名叫《老牛白鹭图》的名画中，如烟般细雨给老牛、白鹭、小草带来了活力，使春天能更加清楚的呈现在人们眼前。夏雨是洒脱的，一场场如闪电般飞快的阵雨冲洗着田间的土壤。雨后，一阵阵清新的土壤的香味扑面而来。秋雨是有力的，珍珠般的雨点打落在玻璃上，真有点“大珠小珠落玉盘“的感觉。

其实不能不说雨是神奇的，在不同的季节都向人们展现不同的美景，谈谈自己的性格特点。不仅如斯，雨还吸引了不知多少文人学士。

杜甫这个诗圣喜欢春雨，一首《春夜喜雨》足以证实他对雨的喜爱。雨使这位诗中总有沉郁整理挫的大诗人诗意大发，感到无比高兴。王维是个喜欢秋雨的人，“空山新雨后，天色晚来秋”。那场雨的到来，冲刷了世上一切尘杂，使他内心变空，以致有一种超然物外的宁静。“骤雨初歇”，这场急雨也使柳永道别恋人时感到忧伤，但这也使《鱼霖铃》一诗流传至今。

春夏秋冬，雨都以不同的方式吸引着大天然，吸引着人们。固然它的到来有时是一种灾害，但是它始终不变的是润泽津润着大地，才使黄河“奔流到海不复回”。

神奇的雨作文【篇4】

中，我们经常遇到下天，细如丝；大雨滂沱；阴雨绵绵……古往今来，多少人文墨客笔下留下了雨的痕迹。那么，你们知道雨是怎么形成的吗？

公公伸了个懒腰，照射着水的脸庞。水宝宝期盼着：那么大、那么多姿多彩，我什么时候能去看看呀！耀眼的照在水宝宝的身上，水宝宝感到身体逐渐变得膨胀、变得轻盈，离湖面越来越远，变成了雾蒙蒙的水蒸气。“哇，可真美呀！”水蒸气不禁赞叹道。一朵朵云呈雪白色，有的是俯卧地上的白猫；有的是高傲的白鹅，挺起胸脯抬起头；有的是凶猛的雄狮，翘起长长的尾巴，抬起粗壮的前爪。一朵朵白云如同小孩子爱吃的棉花糖，宛如公主那华丽的纱裙。

水宝宝聚集成云，被大气拖住，遇着了的兄弟姐妹，逐渐凝集增大。糟了，有两朵云打架了。他们互相碰撞，气势上也不相上下。上方都不甘示弱，开始拉帮结派了。水宝宝越来越多，撑不住了！太重了！终于变成了小水滴。雷声、闪电也赶来凑热闹。瞬间下起了倾盆大雨，水宝宝的愿望也实现了。

雨水落到了芽苗上，芽苗咕噜咕噜地喝着水；雨水落到了池塘里，漾起了一道道美丽的水纹；雨水落到了蜗牛身上，给蜗牛洗了个美美的澡。

大真神奇啊，孕育了许多小。大就是造物主，无所不能。

年级：

学校：新村致远小学

指导：张怀杺

神奇的雨作文【篇5】

现在中小学生的课桌已经不能满足大家的愿望了，因此我想发明一种神奇的课桌。

原来的课桌是木制的，一沾水就潮了，而且抽屉非常窄，根本容不下我们那个大企鹅。所以我想发明的一种外形美观的多功能课桌。

多功能课桌全身采用纳米技术做成的，而且有一个天蓝色的外壳，因为科学表明，蓝色对眼睛有一种放松的作用。

我发明的课桌有一个非常特别的功能，这可是我经过苦思冥想才发明出来的，那就是传送功能。你先把一个多功能课桌缩小装在兜里，放在教室，然后放大，回到家里后把书包放在传送口水，第二天到了教室把传送口打开，就会看见你的书包就在里面。

它还有一个功能，在你空闲的时候它会帮你排排闷，只要输入你想看的影片，它立刻就会在桌面播放。

怎么样？这样的神奇课桌很令人向往吧！相信在不久的将来，这样的课桌会出现在我们的生活里。

快乐作文平桥分校区二小四（5）班张声雨

神奇的雨作文【篇6】

这几天都在下暴雨，特别是前两天的那场雨使河水猛涨，学校里的跑道都被水漫过了。我不禁感到有些惊讶，这样的暴雨实在少见，突然间想起一句诗“黄河之水天上来”。雨，一个普普通通的字一下在变得神奇了。

春雨是温柔的，她给万物带来了生长的希望。一幅名叫《老牛白鹭图》的名画中，如烟般细雨给老牛、白鹭、小草带来了活力，使春天能更加清晰的呈现在人们面前。夏雨是潇洒的，一场场如闪电般飞快的阵雨冲刷着田间的泥土。雨后，一阵阵清新的泥土的香味扑面而来。秋雨是有力的，珍珠般的雨点打落在玻璃上，真有点“大珠小珠落玉盘“的感觉。

实在不能不说雨是神奇的，在不同的季节都向人们展现不同的美景，谈谈自己的性格特点。不仅如此，雨还吸引了不知多少文人学士。

杜甫这个诗圣喜欢春雨，一首《春夜喜雨》足以证明他对雨的喜爱。雨使这位诗中总有沉郁顿挫的大诗人诗意大发，感到无比兴奋。王维是个喜欢秋雨的人，“空山新雨后，天气晚来秋”。那场雨的到来，冲洗了世上一切尘杂，使他内心变空，以致有一种超然物外的宁静。“骤雨初歇”，这场急雨也使柳永作别恋人时感到忧伤，但这也使《鱼霖铃》一诗流传至今。

春夏秋冬，雨都以不同的方式吸引着大自然，吸引着人们。虽然它的到来有时是一种灾难，但是它始终不变的是滋润着大地，才使黄河“奔流到海不复回”。

神奇的雨作文【篇7】

淅淅沥沥的小雨，洗涤着我们的校园。它冲走了尘埃，冲走了污垢，让整个校园都浸润在清凉的气息中。水珠从柳枝上滑落，轻轻滴落在地面的水洼里。

我们涌入学校的大门，各种各样的伞打在我们的头顶，就像是一片片的花瓣，聚在一起，就变成了一朵巨大的伞花。走在学校的路上，雨伞滴滴答答，滴落了一颗颗的雨滴，让它们落在脚下的土地上。雨下得并不大，只是一点毛毛小雨，使得很多学生都把手伸出窗外，感受雨的抚摸与清凉。我也不例外，我伸出伞外的手感受到了自然的水流，那是春雨带来的魅力和生机。

蒙蒙春雨，不仅带来了清新，还衬托出了我们校园美丽。

在憩园，雨中的木亭别有一番风味。雨，就像一层面纱，让两个木亭隐隐约约的在花草丛中闪现。在木脊上，雨珠顺着滑落下去，滴答，滴答，清脆的声音那么自然。凉亭的支柱，上面满是雨水，是像珍珠一样迷人透彻的雨水。那水珠像是镜子一样，把校园的一切倒映在其中，无论是花草还是同学，无论是石头还是老松，丝毫不差。

校园里的两棵柳树也被春雨衬托得亭亭玉立。它们的叶子上挂着水珠，枝干上滴答着雨水。它们变得更有韵味了，和校园的景物融为一体，树叶都那么干净。这春雨对这两棵柳树来说，可是自己最爱的甘霖，在干旱过后，这场及时的春雨让它们重新散发活力。柳条被春雨冲洗的干干净净，前日的灰尘都不见了踪影。

花儿也被雨水拍打着，摇晃着。这时的花儿虽然看上去有些痛苦，实际上，她们也很快乐。水珠落到花蕊里，又从花蕊里落到地面，一切是那么自然。花朵绽开的笑脸，是我们所不知道的。这春雨对花儿来说，是最好的饮料，不仅补充了体力，还让自己更加美丽。这时的花儿，是在接受春天的沐浴，让春的气息遍布全身。

雨中的校园，是多么的神奇，他把往日我们不知道的一面，都展现了出来。

神奇的雨作文【篇8】

雨，是神奇而又神秘的，它那千姿百态的身姿，总会令人陶醉在它的世界中，那千变万化的四季的雨，更是令人觉得心旷神怡。

春天的雨，它像牛毛那么密，又像刺花针那么细，它更像一位舞蹈家有着迷人的身姿。春天的雨，它们是一群可爱的小精灵，自由自在的在天空中舞蹈。它让小草们洗了一个干净、舒服的热水澡;小鸟们也在春雨的感召下，唱出了动听悦耳的歌曲。你瞧，那里的春雨正在与蜘蛛网玩耍呢!春天的雨是湿柔的，它滋润着世间万物。

夏天的雨，它就像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓，轰隆隆的来了，又匆匆的走去。它总是让人们措手不及。夏天的雨又总是那么大，那雨就像断了线的珍珠一样，呼啦啦的落了小来。夏天的雨，它还是急促的，当它来到天空中的时候，雨就哗啦啦地下了下来，然后迈着轻快的步伐又溜走了。

秋天的雨，它像一曲婉转的小调，细细低吟。它给人们带来了一种绵延细腻，寒而不冷的感觉。秋天的雨是那么的细小，打在脸上就好似妈妈的手轻抚着我的脸蛋一样，寒而不冷，却又很快的消失在风尘之中了。就好似在和我捉迷藏呢!

冬天的雨，是那么与众不同，它就像一个失落、寂寞的姑娘在空中。它滴下来总是那么的寒冷，那么的宁静，冬天的雨也是最独特的，它没有春天的雨可以滋润万物，它没有夏天的雨来的那么突然，它也没有秋天的雨那么寒而不冷，它总是孤独的，凄凉的。

雨总是那么的奇特，那么的神奇。它每个季节都扮演了不同的角色，不同的性格和令人不同的感受。

神奇的雨作文【篇9】

从前有一个小男孩叫鸡蛋，因为男孩的头像一个圆圆的鸡蛋。小男孩长得很奇怪，红红的脸，蓝色的眼睛，脸上有两道疤痕。

有一次，学校举行比谁好看，鸡蛋得了最后一名。要领奖了，鸡蛋害怕更多的人笑话自己，便溜走了。鸡蛋逃过了一劫。

鸡蛋很伤心。星期天，鸡蛋看见草丛中有个领奖台，就站了去。鸡蛋想，站在领奖台上应该比些什么呢？鸡蛋和小草比体重，鸡蛋赢了。这时候飞来了一只小鸟，站在第三名的位置。

小鸟问：“你在干嘛？”小男孩回答：“我在和小草比体重呢！”“我也参加，我也参加。”小鸟叫道。“好吧！那你就站在第三吧！”

小草对小男孩说：“你真了不起啊，得第一名，我真羡慕你呀，鸡蛋。”鸡蛋说：“我才羡慕你呢！小草，我也很喜欢你。你绿油油的，又能保护环境。小鸟，你小巧玲珑又可爱。”鸡蛋和小草小鸟聊了很长时间。

这时天空乌云密布，闪电划破了天空，下雨了！雨哗啦啦地，下着。雨下完了天上出现了一道美丽的彩虹。奇迹发生了，小男孩长出了黑黑的头发，头上的疤痕也不见了。小男孩长得非常美丽，小男孩也不叫鸡蛋了，而是叫小帅帅。

神奇的雨作文【篇10】

奇怪！奇怪！真奇怪！太阳明明还高挂在天空上呢，天空中却飘飘洒洒地下起了雨，这是怎么回事儿？

哈哈！我知道了，一定是天上的玉兔太淘气，打翻了吴刚新酿的桂花酒，所以，这雨丝里才会有一缕淡淡的花香。

或者是太阳公公觉得自己身上太热了，想要让雨神伯伯来为他冲个澡？哎呀，雨神伯伯太粗心了，满满一缸清水没给太阳公公冲了澡，反倒泼向了人间。太阳公公一定很生气，所以才赖在天上不回家。要么就是天上的云朵们不听话，没把太阳公公请回家，就迫不及待地化作小雨点飞向了地面。你看，太阳还是红彤彤的，是不是在训斥它们，或是召唤它们快回去？

哟，不是，不是，都不是，是月亮上的嫦娥惹了祸呀！原来是她在做百花汤的时候，汤锅滚了下去，变成了一场不大不小的雨。你看天空中那一缕淡淡的月痕，嫦娥仙子正忙着找来水神、风神和百花仙子们帮忙呢。一锅银河之水里，要放上春日里的微风、夏日里的阳光、秋日里的落叶、冬日里的雪花，再放进各种花瓣，才能熬成这锅百花汤呢！

这时，太阳雨停了，太阳又得意起来：哈哈！终于又可以在高高的天空上做美梦了！

神奇的雨作文【篇11】

“千里莺蹄绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”

今天，我刚出门，只听风怒吼着，头顶上的乌云翻滚奔腾着，像千军万马直向我头顶压下来。天边一个震撼的响雷在头上炸响了，炸得我心惊肉跳。紧接着，倾盆大雨直泻下来。顷刻，天地像挂着无比巨大的珠帘，迷迷濛濛的，什么也看不到了。

一个个顽皮的雨娃娃驾着夏风从天而降，仿佛向大地洒落成千上万颗珍珠。四周的树木，房屋朦朦胧胧，如同一幅烟雾迷蒙的水墨画。雨娃娃落在屋顶上，像坐弹簧床似的又被弹了起来，激起朵朵水花。雨娃娃顺着屋檐流下来，像断了线的珍珠，一串接一串地打在地上，溅开一朵朵晶宝剔透的水花。

雨正下得迅猛，可一个不留神雨娃娃走了，云也散了，一条五彩缤纷的彩虹挂在了天空中，一只只小鸟欢快地鸣叫着。我打开窗户。啊，空气太清新了！

夏天的雨真是太神奇了！

神奇的雨作文【篇12】

雨下的很大，我透过窗户，观赏着雨精灵们的舞蹈。但是，从这层玻璃中，我看到的可不只是雨，还有更玄妙的景象呢！

忽然，我被这层玻璃吸了进去，来到了一个神秘的地方。这里百花盛开，鸟语花香，没有噪音，没有污染，仿佛仙境一般。这里还有一条很美的河，里面有各种小鱼，它们欢快的游来游去。天气变的真快呀，转眼间便下起了倾盆大雨，我赶紧躲到了一个山洞里面。鱼淅淅沥沥的下着，就像一架梯子，把天与地连接在一起。这时，我看到了一个奇妙的景象河里的鱼儿正顺这架雨梯往上爬，转眼间，便消失在了天边。雨马上就要停了，有一条小丑鱼正慢悠悠地往上爬，它刚要爬上去，雨忽然就停了，小丑鱼一下子落到了河里，失落的游来游去。我惊讶极了，雨也能变成梯子？还有，鱼儿们到天上干什么？我心里有着无数个大问号，忍不住去问刚刚掉下来的小丑鱼。你知道

我刚要开口，便停了下来，鱼怎么会说话呢？我真是愚蠢，问它有什么用啊！我这样想到。可是，我刚要离去，这条小丑鱼居然开口了：你好，我叫杰米，我刚刚落伍了。我吃惊的问道：你居然会说话？是啊，我们神秘岛的小鱼都会说话。对了，你刚才要问我什么呀？我想问你为什么要到天上去。杰米回答我：每次下雨，我们都会到天上去开一个演唱会，因为河里的鱼儿太多了，所以每次都会有落伍的鱼。杰米刚说完，成千上万条鱼儿从天上落了下来，而我正好站在小河旁边！天啊，我该怎么办啊！突然，我从梦中惊醒了。想起那神奇的雨梯和神秘岛的经历，我深吸了一口气这是真的还是假的呀？

雨的美丽作文9篇

作文技能是学生必须具备的技能之一，写作帮助我们认清现实与梦想的差距不再感到失落。我们写作文要具体有内容，不要空泛，有没有优秀的作文可以提供给我们参考？编辑为您整理了以下相关资料希望对您有帮助：“雨的美丽作文”，如果您认为这篇文章有用还请将本网页网址收藏起来以便随时回顾！

雨的美丽作文【篇1】

昨天下雨了，妈妈给我买了一个小红伞。

这是一把自动伞，在弯弯的伞上有一个金黄色的按钮，按下那个自动按钮，还没等你反应过来，伞就唰的一下张开了，准会把你吓一大跳，伞盖的边上还有花边，非常软。伞是红颜色的，如果把伞打开放在地上，整把伞就像一朵巨大的红梅花。我拿着伞跑起来，花边也都动起来，美丽极了，就像风吹在梅花上，红梅跳起了舞

春天下着蒙蒙细雨。我走在放学的路上撑着小红伞，雨点打在小雨伞上，发出清脆悦耳的声音，就像奏起了优美的乐曲。

夏天，火辣辣的太阳当头照，我又拿起那把小红伞，唰的一下打开，顿时，一片阴凉当在头上。

秋天，树叶络绎不绝地落下来。有几片落在我头上。哦，我索性又把小红伞打开来，树叶就像一朵朵五彩的花印在伞上，美丽极了。

我的小红伞，你宁愿自己淋着、晒着，也不让我受屈，你是我忠实的小伙伴。

雨的美丽作文【篇2】

今天，爸爸给我买了一个漂亮的铅笔刨。

我的铅笔刨是一个兔子形的。它穿着一件白色裙子，就像一位高贵的公主，可漂亮啦！它的头圆圆的，上面还有一对粉红色的耳朵，一只会动，一只不会动。最惹人喜爱的要属它脸上的那两个可爱的小酒窝了，它的脸下面有一个张大的嘴巴，好像是遇到什么事情显得很惊讶似的，仔细看时，它的嘴里面还有几颗锋利的牙齿，好像是随时准备和敌人搏斗一样。它的肚子像个小仓库，是用来装铅笔屑的；后面还拖着一条长长的尾巴。只要你想刨铅笔时，捏一下小白兔的两只耳朵，他嘴里的牙齿会张开，然后再把铅笔放进他的嘴里去，松开手后，转几下小白兔的尾巴，一只漂亮的铅笔就刨好了。

我很喜欢我的小白兔铅笔刨。

雨的美丽作文【篇3】

我的爷爷是一位非常普通的老人，今年六十七岁了，头发已经白了，可是身体依然硬朗。只要一看到爷爷那满脸的皱纹，我就会笑起来。你可能会说，漂亮？嘿嘿，这你就不懂了……

记得小时候，我在奶奶家生活。那是的`我什么可什么都不懂，可是谁都哄不住我，唯有爷爷例外。我到楼底下玩，这是看见二楼的奶奶走过来，那个奶奶爱逗人，我已经习惯了。这次她又问我：“朵朵呀，你最喜欢谁？”我略加思索，“我最喜欢我的爷爷。”“为什么呢？”我想了想，说：“我爷爷长得漂亮呗！”我本以为我的回答很好。可谁知楼底下的那群老人都在笑。我很疑惑不解。就因为我的这一句话，以后每次他们都问：“朵朵，你的漂亮爷爷呢？”让我愣是尴尬。可是，毕竟，我就是我喜欢我爷爷！现在回想起我的儿时，真是非常可笑，但是毕竟“童言无忌”嘛。

因为我小时候体弱多病，一个月总是免不了一次输水。这次我在医院输水，已经扎上针了，我非常安分，这时，我忽然想起来一件“重大”的事情，就是爷爷没来。我便开始哭起来，呜呜————呜呜————谁都劝不住，大人们就问我怎么回事儿，我哭着说：“爷爷没来。”任凭大人们怎么劝，怎么拿好吃的东西来诱惑我。可我就是依然哭，一直哭。旁边病床上的人说：“她爷爷怎么好了，值得小孩儿这样喜欢？”我哭着说：“我爷爷长得漂亮，谁也代替不了……”这时，爷爷正好风风火火地赶回来了，那个人一见，就开始笑。只见她说：“就这个‘老头子’，还值得你这样哭啊？”“当然了。”那时我脸上还有没有干的泪痕呢。

小时候，是爷爷温柔、慈祥的话语一直伴随着我长大。现在的爷爷依然是那样的和蔼可亲。我想说：“爷爷，虽然我在长大，而你在变老，但不变的是，朵朵对你永远的爱。”

雨的美丽作文【篇4】

《皇帝的新衣》是安徒生写的一篇童话故事。我读后，感触良多。

这篇童话故事主要讲：两个骗子来到皇宫，说他们是织工，能为喜欢华丽服装的皇帝织出最漂亮的布，缝制最漂亮的衣服。但是，有一个特点：愚蠢和不称职的人都看不见这漂亮的布和衣服。骗子织布期间，皇帝和大臣都去看过，结果，他们什么也没看见！但都不想承认自己不称职或者愚蠢。他们看这骗子手中的“衣服”，无一不夸赞纷纷。在皇帝游行大典上，百姓们也纷纷夸赞那件“衣服”。这时一个小孩说：“可是他什么也没穿呀！”

《皇帝的新衣》无情地讽刺了那些自欺欺人的人！

那现在的社会中，有没有这样的人呢？答案是肯定的。

记得在一节生物课上，老师讲完后，就让我们做练习。这次的练习题真难呀！我心里想着，抬起头来，只见其他同学也面露难色。时间到了，我们准备互换作业修改。老师说：“这次你们自己改吧。”，我核对完答案，发现自己竟然错了八题！这时，老师说：“错十道题以上的同学请站起来。”只有两个同学站了起来。我诧异的想：我生物学得还算可以，都错了八题！难道我们班隐藏的全是学霸？老师对那两位同学说：“下次努力，再认真点。坐下吧。”我忍不住扭头左右看看，只见他们都错了不止十题！

为什么他们不站起来呢？我思索了一会，有答案了：他们不想让人知道自己没学好，就自欺欺人了。这不有点像《皇帝新衣》里的皇帝、大臣和百姓吗？想到这里，我不禁佩服起那两位站起来的同学。他们虽然错的较多，但他们是诚实的。有了面对自身不足的诚实态度，只要努力，学习能不进步么？我认为，在学习和生活中，只有像能坦然地站起来的那两位同学一样诚实、勇敢的人，才能获得最终的成功。

社会中可能还有许多形形色色的自欺欺人的现象。我想对他们说：“卸去伪装，脱掉‘新衣’吧！”

雨的美丽作文【篇5】

听说南京开通了一列贴满唐诗宋词的地铁，我拉上爸爸带我去坐这列地铁。

地铁站的阿姨告诉我们，贴着唐诗宋词的地铁名叫“人文号”。我和爸爸在站台上焦急地等候着。突然，一列地铁像闪电一样冲过来，车头的侧面写着“人文号”三个红色大字，我不禁欣喜若狂：“爸爸，‘人文号’来啦，快上车！”

进了车厢，我发现座位的隔板上、窗户上、门上到处都贴着唐诗宋词。广播里传来一位阿姨亲切的声音：“欢迎您乘坐‘人文号’品牌列车。”我看见身旁的隔板上写着一首古诗，原来是我熟悉的《乌衣巷》啊！我情不自禁地读了起来。爸爸告诉我：“古代的南京曾经名叫金陵、建康、秣陵等，并且有‘六朝古都’的美称。”我好奇地问：“为什么会被称作‘六朝古都’呢？”“在唐代之前曾经有六个朝代在南京建都，唐代之后又有四个朝代建都南京，因此，人们又常用‘十朝都会’来赞美古代繁华的南京。”哇，南京真是太了不起了！

读着唐诗宋词，看着古代文人的画像，我沉浸在诗词的海洋里。“人文号”地铁，让人们一边乘车，一边学习，真是一举两得啊！

南京地铁穿上了新衣，展现了古都南京悠久的历史文化，作为南京的一个小市民，我感到非常自豪。

点评：地铁文化别有一番风味，让人感到浓浓的古都氛围。小作者的切身感受把我们带进了南京地铁的新世界。

雨的美丽作文【篇6】

一天，老师说，明天是班队课，让我们采各种各样的树叶来贴漂亮的树叶画。

放学了，我边走边捡了好多树叶，回到家里，当宝贝似的，轻轻地捧在手心，放到水龙头下冲洗，随后擦干夹进书本里。

第二天，同学们听到班队课的铃响了，就马上把书包整好，迫不及待地拿出自己采来的树叶。可是，我贴什么呢？正当我在思考的时候，看见了两片对称的香樟树叶，黄里带绿，多像一双美丽蝴蝶的翅膀！对了，那我就贴两只蝴蝶吧！我用胶水先把蝴蝶的身体贴好，再把美丽的翅膀贴了上去，然后用两片细长的叶子做胡须，再用水彩笔画上了一双又大又圆的眼睛，一只栩栩如生的蝴蝶完成了。然后我再继续贴了一只，拿起画看了看，好像画面上少了一些东西。于是，我就赶紧再贴上了嫩绿的小草、红红的太阳和绿绿的树。就这样，两只漂亮的蝴蝶在树林中翩翩起舞。多好看的漂亮的树叶画啊！

班队课结束了，我也刚好把画贴完。我把画交给老师，老师说我贴的画很漂亮。放学后，我开开心心地走在回家的路上，想着老师的表扬，我心里别提有多高兴啦！

雨的美丽作文【篇7】

有一次，奶奶从济南回来，领着我去超市买东西。我刚走进门就看到一台漂亮的小台灯。我爱不释手地拿着小台灯，奶奶就给我买了下来。

小台灯的上面是一个粉色的灯罩，灯罩里面有一个奶白色的长长的灯棍，中间是灰色的灯柱，最下面还有一个漂亮的灯台呢！灯台的左边有一只小狗，右边有一只大狗。它们之间有一个白色的按钮，十分漂亮。

小台灯的用途可大了，它不但可以帮我写作业，而且晚上还可以做我的“守护神”。

有一天晚上，还没七点就停电了。可我的.作业还有一大堆呢，这可怎么办？正当我着急的时候，妈妈给我拿出我的小台灯。这时我才想起我还可以用小台灯照明呢！多亏奶奶给我买的这盏小台灯，不一会儿，我就把作业写完了。

小台灯虽然不是那么昂贵，但在我心中，它永远都是最好的、最亮的。

雨的美丽作文【篇8】

叶子一年四季都在变，春天的叶子嫩绿，夏的叶子肥美，秋天的叶子芬芳，冬天的叶子飘零。只有个别叶子的生长过程不一样。

浓浓的秋意，不经意中演变成了带着丝丝寒意的淡薄冬季，春天润泽的翠叶也敌不过“人老株黄”的宿命，所以，无情的秋塑造出了“昏黄华叶衰”。然后冷酷的冬也默然而至。“冬风无力百花残”，即使寒冷的朔风再怎样无力，也能将枯萎的黄叶吹落。

光秃秃的树便是风的佳作。

这悲凉的冬唯一令我诧异的是被风刮光了的树枝竟还残留着寥寥可数的衰叶。

残余的枯叶，被无力的冬风吹刮，或许是残余生命的最后摇曳吧!“天若有情，天亦老”即使你再怎么贪恋生命，你也逃不过衰落的规律。再说，你已经享受到了春天的恩惠，何况“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢?!

生命，委实短暂!但，只要我们在短暂的生命中去创造隽永，就如叶子，虽然短短的几个月就将终结了生命，但能护花，这就是永恒，短暂的生命的永恒。

人生，如白驹过隙，不经意间就成了那片要凋落的衰叶，只有把握好欣欣向荣的季节，活出自己的亮点，让那青春里稠密的记载着美好的回忆，即使飘落又何憾?不要到了垂暮至矣，长叹息以掩涕兮，道“多情应笑我，早生华发”“塞上长城空自许，镜中衰鬓已失斑。”就算零落，也是被虫类啃嗜得只剩残骸而已，何谓“化作春泥更护花”?

把握短暂生命中的旺盛部分吧，这才是在短暂中创造出永恒的路!

我，是一片叶子。春夜，夕阳西下，杨柳依依，我从一根粗壮的树枝上悄悄地探出头来。

我望着这个千千世界，我的双眼发光，心里有着一大串问题，想问却问不出来。我望着西边下山的太阳，望着空中展翅高飞的鸟儿，望着在空中漫步的`云朵，心里对未来有这美好的憧憬。

一夜春雨绵绵过去了，我在阳光的照射下极不情愿地睁开双眼。我却发现身边似乎多了一些弟弟妹妹们，我开心地向他们打招呼：“Hello!你们好!”“你好!”他们都不约而同好地说道。我们在大树妈妈的怀抱下享受着阳光雨露，变得更加神采飞扬，我们在阳光下欢声笑语地成长。

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”我富有诗意地吟道。春姑娘不知何时甩着她那花边裙悄然离去了，而夏爷爷摸着他那胡须，不慌不忙地走来了。我与我的同伴们都长大了，成了一片片人见人爱的叶子。我们一起共同撑开了一把巨伞，为人们遮荫挡热，大家沉浸在花香里谈着秋季的丰收。

转眼间，秋天来了，我们穿上了金黄色的盛装，我看着自己这件那么有型的衣裳，乐滋滋得。我想了许久，决定离开大树妈妈的怀抱，落到地上去，好好炫耀我的服装。我踢开树枝，随风飘落，而这时，我已看见，在不远处冬伯伯迈着那沉重的脚步慢慢靠近我了。

而这时，夕阳西下，柳树姐姐已经失去了她往日风姿，变得那么削瘦，仿佛已经不堪一击，风一吹就会垮下似的。我看着天上结队而飞的鸟儿，漫不经心的云朵，开始了我新的生活，而这时，我想到了：落红不是无情物，化作春泥更护花!

是呀，叶子虽然没有花朵的缤纷，没有鸟儿的自由，没有小草的可爱，可是他们的一生并不平凡无趣，他们就好像《大自然》这部电影的幕后的工作人员，他们不会引人注目，只是默默无闻地帮忙着装点大自然!

温暖的春风尽显着他的妩媚，小雨淅沥沥地下个不停，洗涤着残冬留下来的阴晦空气，而阳光却像后羿的神箭，穿过浩瀚的宇宙，直射入每一个沉睡的心灵，于是高山冰雪融化下来的冰水汇成汩汩的小溪，缓缓地从树林边的小溪淌过，滋润着大地，孕育出无数新的生命。

叶子就是在这时候出生的，它像所有新生的婴儿一样，贪婪地感知着这个世界，张开双臂，闭紧双眸，深深的吸一口气，任微风拂过两颊，撩起青丝与云彩一起飞扬，此时的叶子觉得自己能够拥抱整个世界。淡淡的微笑，恍若飞翔的身姿，迎风舞动的裙摆，仰起头45度，向着太阳，被太阳渡上了一层金黄色，宛若一个迎风舞动翩跹的仙子，任谁都无法把眼球从叶子的身上移开。

可是，这样的叶子只持续了一个春天。

时间总是过得很快，转眼间，夏天来了，许许多多的生命把这个小树林装扮的五彩斑斓。清一色的蚕宝宝已经破茧幻化成了美丽的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓成群结队上演着点水的戏码，鸟儿衔来的枝条已经为它们搭建出了最最温暖的小窝，潺潺的流水声，蝉儿的长鸣，还有黄鹂鸟清脆的歌声，共同奏响了属于小树林的《仲夏夜之梦》，一切都显得那么地和谐与美好。本来喝着歌声舞蹈的叶子却突来的一阵烦躁。阚治蜜蜂在花丛中穿梭，看着朋友们在空中用翅膀演绎着自由，叶子疑惑为什么自己永远都无法飞向理想的天堂?叶子开始心神不宁，原本认为树林中最优美的歌声变成了刺耳的噪音，原本以为最梦幻的舞蹈变成了蝴蝶的乱蹦，一切都和过去变了个模样，世界开始浑浊发黑，阳光刺痛了叶子的眼，风割破了叶子的皮肤，暴雨把叶子的浑身都淋得湿透，叶子觉得这个世界让自己变得千疮百孔，体无完肤。它开始恨，恨树枝紧紧地抓住自己不妨，它开始嫉妒，嫉妒朋友们都拥有一双翅膀。每当枝条随风摆动，叶子都认为那是树枝示威：“看吧!你是逃脱不了我的。”每当昆虫鸟儿从自己的身边飞过，叶子都觉得是他们在向自己炫耀：“瞧瞧!我们都有翅膀，哈，我们美丽的翅膀。”叶子紧闭双眼保住自己疼痛不已的脑袋拼命摇晃，好像没有看到伙伴关切的眼神，好像没有听到风儿关心的话语，好像没有感受到枝条心疼的抚摸。只知道自己一定要逃离这里，它要飞翔。于是叶子拼命地摆动自己的身体，它要挣脱树枝，它恨树枝的束缚，可是不论它怎样摇晃，自己的脚还是紧紧地贴在树枝上，半步也不曾离开。

叶子每天都重复着同样的动作，摇晃然后失望，日子一天天的过去了，除了树枝，谁也没有注意到叶子的脉络逐渐变得粗壮而健康。就在那一刻，，谁也没有注意到熟知的微笑里带着淡淡的苦涩、落寞、还有释然。

一天下午，大风突起，叶子意识到秋天来了，而自己终究比不过树枝，终究找不到翅膀。突然，它感觉到树枝开始摇晃，拼了命地摇晃，好像用尽了树枝所有的力气，叶子感到前所未有的快感，那种飞翔的感觉，就好象找到了翅膀，更不可思议的是叶子感觉自己离开了树枝，他呆呆的望着树枝离自己渐远渐远，看着树枝筋疲力竭的微笑。突然间叶子什么都明白了。

原来自己一直以为的束缚竟是成就自己的翅膀。

呵，世上何烦恼，庸人自扰之。

雨的美丽作文【篇9】

今天是我的和好朋友张昊程的生日宴会，我上完英语课，就急匆匆的来到了张昊程家楼下。我们刚刚走出电梯门口，我就闻到了一阵浓浓的香味，我闻着香味，肚子一下子就咕，咕，咕地叫了起来。“不管那么多啦，等会儿我一定要吃得饱饱的."我在心里面想，因为我已经饿的很厉害了。当我在按门铃的时候，我发现门上挂着一个非常漂亮的蝴蝶结，它非常大，好像比一个小西瓜还要大，它的颜色是红色的，比我们的国旗还要鲜艳，我看着这个蝴蝶结入了神，这是我见过的最大最鲜艳最漂亮的蝴蝶结，正当我想用手去摸时，门被打开了，外婆很热情地迎接了我们。

当我们走进家门的时候，门厅的.上方挂着许多漂亮的圆球和雪花，我感觉好像自己飞上了天，还见到了玉皇大帝，见到了仆人，见到了元帅，还见到了那些公主们，他们在你追我赶的玩耍。我看了一会儿，就向客厅走去，客厅里有许多的气球，还有几串在楼梯上，有几串气球在房顶上，还有几串气球在阳台上,这些气球几乎估计可以塞满张昊程的整个屋子。在角落里我还发现了一棵很大很大的圣诞树，这一棵圣诞树几乎能碰到房顶了，圣诞树上挂着铃铛、小花、蝴蝶结、圣诞老人、雪花、爱心、喇叭、雪人、稻草人还有礼物，这些东西让我数都数不清。

鲁妈妈给我们准备了许多丰盛的食物，有披萨、汉堡、薯条、炸鸡块、饮料等等，当然还有我最爱吃的生日蛋糕。后来，我们吹了生日蜡烛，吃了生日蛋糕，我们还玩了一会儿，妈妈在催我回家了，因为我下午还有声乐课，我们只好恋恋不舍地离开了张昊程的家。

故乡的雨作文十五篇

练习作文可以帮助学生更好地表达自己的思想和观点，高效写作的训练让我们的想象力提升到了一个新的高度。我们写作文时可以在短句中使用富有感染力的动词，会更吸引读者，作文应该怎么进行写作呢？本文或许能帮你解决问题希望你喜欢。

故乡的雨作文 篇1

故乡的雨是多变的，如同一个淘气的小孩，一会儿是淅淅沥沥的绵绵细雨。一会儿又是狂风暴雨。

而故乡四季里的雨，更是各有千秋。春天的雨是绿色的，河边的柔柳被春雨洗刷一新后，穿上了一件鲜绿色的外衣，山头上那深灰色的一片枯树，经过了春雨的洗礼，抽出了嫩嫩的细芽，长出了一片片绿油油的树叶，而马路两旁的柏树与梧桐喝饱了雨水，焕发出无限的生机与活力，真是“春雨贵如油”啊！夏天的雨是热烈的。蔚蓝的天空还没有看够，天空已迫不及待地换上了他的黑礼服，豆大的雨点从天空中落下，在地上溅开一朵朵水花，真是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”啊！但转眼之间，那一抹抹漆黑的墨痕转瞬间烟消云散了，天空如同洗过的明镜般晶莹，天空中，还架起了一座梦幻般的七彩桥。秋天的雨是金黄的。田间的一亩亩稻子经过了秋雨的滋润，换上了金黄的衣服，还散发出了一阵沁人心脾的麦香，山坡是那一片单调的青绿，已经面目全非了，一缕缕，一簇簇的金黄爬上了原本一片青绿的树枝，将山的绿外衣换成了金外套。秋雨唱着小曲，慢悠悠地向前欢腾，将一片片树叶浇落下来，那飘舞的树叶如同一只只金黄的蝴蝶，在漫天细雨中轻歌曼舞，最后轻悠悠地滑落在地上。

冬天的雨是很稀少的，但它却有着可爱的粉红色。淅淅沥沥的冬雨转瞬而过，但它却可以滋润那雪白的树木。在冬雨的细滋慢润下，朵朵红梅在树头绽放，像燃烧着一团团粉红的火焰，冰火交融，令这个寂静的世界充满了喜人的生机。故乡的雨是五彩的、热烈的、可人的，我想大声赞美这五彩斑斓而又生机盎然的雨；我更想大声赞美我美丽而富饶的家乡。

故乡的雨作文 篇2

清明节前后的家乡，总是伴随着点雨水的。早晨下着淅淅沥沥的毛毛雨，直得人心里痒痒的。家里的采茶工一早就背起茶筐踏上泥泞的山路去采茶了。斜跨在肩上的茶筐是用竹子手工编成的，就算背上几年也不见损坏。这一个个茶筐打我记忆起就在，至今仍未换过。有些采茶工却嫌竹筐太重，不愿背，索性将装米的胶袋打两个孔，穿过两条绳，就轻飘飘地搭在肩上，这玩意儿却也是顶好的。

到了中午，太阳开始变得猛烈。早上下的那场薄薄的雨立马被晒干了。满载而归的采茶工刚从山上赶回来吃饭，将茶筐往地上一放，赶忙脱下湿哒哒的黏在身上的雨衣，还有底面儿沾满黏土的胶鞋，赤脚跑到门前小溪里冲冲沙子和泥土。这时候，从四面八方地飘来了炊烟，整个村子被笼罩在饭菜的香味中。家乡的雨，总给人们带来收获的喜悦。

我喜欢把头埋进绿色的茶堆里，贪婪的吸着茶的香气，夹杂着大自然的气息，生命的气息，哦，最重要的，是雨的气息。那是一种很人很着迷的味道，像翩翩起舞的小精灵，钻进你的鼻子里，咽喉里，心里透凉透凉的。午饭过后，又响起匆忙的脚步声，家家户户都赶着太阳的脚步，在地上铺一沓白色的“渔网”，把一筐一筐的茶叶洒在地上，静静等着是水分的蒸发。

家乡的雨也是极调皮的。天气刚转好，忽而大大小小的雨珠又来了。对这太阳雨，大家也都见怪不怪，只赶忙把茶叶收起来。我也喜欢看这调皮的雨，一颗一颗的砸落在地上。不用赶时间，就随手拉来一把木椅子，坐在家门口，看着不远处的茶山渐渐笼上一层雨雾，仿佛裹了一层薄纱。隔壁阿婆养的几只鸡拍拍翅膀，扎着头在地上寻着吃的。

雨停了。空气是湿润的，山上的茶叶得到了充分滋润。显示出近似于夸张的浓绿。

家乡的雨，总牵挂着游子的心。想念家乡的雨!

故乡的雨作文 篇3

上初中后，我离开农村，离开了养育我十几年的土地，来到了城市，在这所陌生的学校开始了住校生的生活，这里经常会下雨，每当这个时候，我看着窗外淅淅沥沥的小雨，都会忍不住地思恋家乡，思恋亲人。

城市中的雨可能是受环境污染的影响吧，总是悄无声息的就来了，洋洋洒洒，拖泥带水的下上几个小时便草草收场了，下完后天空仍旧是灰蒙蒙的一片，活脱脱像个瘟神。

故乡的雨就完全不同了，那里的气候不同，一年只下几次雨，但每一次都让人记忆深刻，是名副其实的暴风雨。我尤其喜欢晚上下雨，故乡的夜空还能看见璀璨的群星和一轮皎洁的明月，每当乌云密布，遮住整个天空时，我就会早早的上床休息，怀着激动的心情，像等待着好戏开场的孩子一样，等着台上的帷幕拉开，天空中的乌云就是我的帷幕。等啊等，不知道等了多久，就在我感觉我都要睡着了的时候，一道闪电划破了夜空，“咔嚓”一声，终于拉开了帷幕，雷声总是要比闪电慢上几拍，就像台上负责打鼓的人没跟上节奏一样。但是雷声却比闪电震撼得多，“轰隆隆”的声音传来，连我的窗户都在抖动，就这样一番电闪雷鸣过后，整个世界突然安静了下来，这是真正的安静，连平时最爱叫唤的蟋蟀和大鹅也闭上了嘴，时间就好像凝固了一样。这就是暴风雨前的宁静吗?突然，一阵冷风吹过，几滴雨水像急先锋一样，率先打在了屋顶的彩钢瓦上，“哒哒哒”，敌人开火了!一瞬间，无数的雨点打了下来，打在树叶上，马路上，远处的山坡上，闪电又来助威，风儿也不肯善罢甘休，透过我的窗缝呼呼的往里钻，雨越下越大，风越刮越猛，窗外的两棵大树都被吹得东倒西歪，闪电划过，树枝在我的房间里投射出张牙舞爪的影子，暴雨下了一个多小时还没有要停的意思，不知道树上的鸟儿们怎么样了，如果换作是我住在树上，我肯定没有心情去赞美这场暴风雨了。

每当这样的夜晚我都睡得格外的好，在睡梦中，不知道过了多久，我仿佛听到雨停了，仿佛听到窗外的树木冒出了新芽，小草在土地里奋力的往外钻，远处池塘里的青蛙也叫了起来，万物皆有灵，此刻它们好像在兴奋的窃窃私语，在欢快的歌唱。(当然，除了鸟儿们)

清晨，我睁开眼，窗外的雨已经停了，我爬起来，伸了个懒腰，这一晚睡得格外的舒服，连骨头都酥软了。我打开门走到外面，被雨水洗刷过的世界焕然一新，干枯的小溪又开始流淌，池塘里的青蛙还在不知疲惫的叫着。我深深地吸了一口气，雨后的空气是那么的清新，还夹杂着泥土的气息，令人心旷神怡。

时间匆匆如流水，不知不觉我已经上初三了，我在学校认识了很多人，有了很多朋友，慢慢的对这里有了家的感觉，但还是经常盼望着，盼望着回到故乡，盼望着再好好的品味一番故乡的雨。

故乡的雨作文 篇4

异乡，恰在这思念的季节下起了惆怅的雨。

夜深了，睡不着，索性坐了起来，倚着一盏孤灯，静静地听雨。窗外，雨正下得欢，但似乎少了一些什么，亲切？熟悉？抑或这雨原本就不是属于我的？我想起余秋雨先生的一句话：“雨夜，你用温热的手指去划窗上的雾气，看见窗户外层无数晶莹的水珠。新的雾气又蒙了上来，你还是用手指去划，终于划出了你思念中的名字。”我没有用手指去划窗户，但心头却不自觉地刻下了深深的痕迹―故乡的雨！

故乡是一座小小的县城，虽不比江南古镇幽雅，却也多雨，却也在雨中有着婀娜的姿态，却也有着一种朦胧的美。

记得儿时，每逢雨天，我都爱趴在台上，痴痴地望着远处迷蒙的青山，迷蒙的小河，迷蒙的屋舍；看近处的一朵朵伞花儿，一辆辆飞驰的汽车，看那汽车驶过溅起的水花……

那时候，心中满是拙稚的幻想：山的'那一边是什么？海，城市，抑或是神仙的乐土？那儿也在下着这一样的雨么？这雨又是哪儿来的？天上？天上的天上又是哪儿呢？

雨，依旧淅淅沥沥地下着，不善言辞的我只知道拽着父亲的衣襟，叫道：“哎呀，多美呀！”父亲便摸着我的手：“是呀，多美！”……淅淅沥沥……

在雨声中，我度过了愉快的童年；在雨声中，我已不再是那个曾经趴在阳台上的快活的小孩，我学会了烦恼、忧郁。

但我依然爱看雨。欣喜时，我看雨，沥沥的雨声告诉我：“得意淡然。”

失意时，我看雨，放一曲伤感的音乐，低吟“潇潇雨歇”，重新振奋。

故乡的雨分享着我成长途中的喜怒哀乐，指引着我前方的道路。我曾在中写道：“你是我的―故乡的雨，我是你的―故乡的雨！"如今，为了给自己打造美好的前途，我离乡背井，求学在异乡，大概是“月是故乡明”的缘故吧，我总觉得异乡的雨不及故乡的雨。每逢异乡的雨飘然而至之时，我便不自觉地想起故乡的雨，眼前浮现出一幅幅画面：雨中的山，雨中的水，雨中的屋舍，雨中的人，一个小孩趴在阳台上，拽着父亲的衣襟叫道：“哎呀，多美呀！”

本文为触景生情之作。孤灯―窗外，异乡―故乡，山水―今物，。“语一话声……全在雨中闪回，表达了小作者丰富的内心感受，突出了浓浓的乡情。

最值得称道的是全文脉络清晰，层次分明。写景采用白描，言事截取片断，写人抓住细节，抒情点到为止。这些充分显示了小作者驾驭语言的能力。虽则内容欠充实，仍让读者领会到如诗如画、情景交融的散文美。

故乡的雨作文 篇5

儿时的仲夏，天气无常的很，可偏偏这群孩子淘气可爱，出去时总是一窝蜂地争先恐后，玩累了，就随手抓一把小草，含在嘴里，吹出无调的乐曲，躺在绿油油的天然毯子上，看着缕缕青烟发呆。这个时候若是下起大雨来，我们就像落汤鸡似的疯跑，嘴里还喊着：下雨了！下雨了！不过，我倒是很喜欢老家的雨。

大雨浇出了仲夏的独特味道，这话半点不假每年七、八月，天空格外的蓝，这估计是天上的仙女能用壮丽的大雨冲刷的碧蓝吧！走在乡间的小路上，撑起一把墨绿色的伞，听雨打在伞上啪嗒啪嗒、听雨打在屋顶的瓦片上叮咚叮咚、听雨打在嫩绿的叶脉上滴答滴答、听雨打在石子路上啪啪啪

看啊！那可爱的雨点落在了泥土里，透出了农家的芬芳，就像母亲的乳汁一般！

看啊！那快乐的雨点落在了小溪里，她会沿着小伙伴的水流一路前进，最终成为海洋江河的一份子

看啊！那快乐的雨点落在了花朵树木上，她会带着花朵的香、树木的常青，奉献出自己的每一滴爱

啊！故乡的雨，她常常会飘进我的梦里，她就像一张张明信片，承载着故乡的香甜回忆。

故乡的雨作文 篇6

今年中秋节的时候，我回到了久别的故乡，一个依山傍水的小村庄，不巧那天正赶上下雨，躲藏在老家的小屋里不能外出，我一个人斜坐在窗前，看了一次故乡的雨。雨来的时候，天空惨淡得像一张白纸。屋子内外的光线顿时昏暗下来，且越来越暗，抬头看天，大朵大朵浓墨似的云团在天空中铺散开，把原本晴朗的天空遮了一个严严实实。

轰……沉闷的一阵雷声，时而在空中迭荡，时而在头顶炸响，其声隆隆。一条条银蛇似的闪电撕裂了天空，像地裂般不停的在延伸。

刷、刷……风的声音由小渐大，把世界的喧嚣都掩盖了，屋前的庄稼和树在不停地使劲摇晃。“山雨欲来风满楼”。老屋招惹得风儿大摇大摆地穿堂入室，把每个房间都灌得满满当当的，窗子啪啪作响。

大粒大粒的雨点子先是到了屋前，在屋顶和地面噼里啪啦地一阵骤响。远处的山头泛起了白雾，雨像长了腿和脚，一步步向着村庄快速逼近。

嘀嗒、嘀嗒……，雨像一片轻柔的羽毛，轻悄悄的落到地上，溅起一个个小小的水花，在水面上起舞，在墙上画画。雨在屋顶汇集，然后通过屋檐落下，形成一道漂亮的水帘，轻柔的挂在墙上。我双手合掌把雨捧在手里，仔细的端详它，发现它有珍珠似的圆润，水晶般的剔透和质感。

窗外徐徐飘落的雨，是一场小精灵的演出。这雨淅淅沥沥的下个不停，像是从天上随意落下的千条丝万条线。这雨又是一个善变的金刚，瞬间就从有形变为无形。

雨下得越来越大，转眼间，眼前的一切全都被笼罩在这雨中。我举目远眺，雨落在地上击起一层蒙蒙的雾气，地上很快就流成了河。这雨，流过了我的心灵，流过了我心中最美好的自留地，瞬时，我有了一种解脱感，随着雨水从指尖滑落，如一次长吻的结束，雨带走了我的痛苦和贪婪，任何挫折和失落在一瞬间都流逝不见了。我如初生的婴儿，真实地感受到最纯净的自己。

雨，不但是可以看的，而且是可以听的，侧耳听那潇潇的雨，有“雨打芭蕉”的意境。我的故乡虽无芭蕉，但有庄稼遍野，有蔬菜满园，听雨的声音，可感知人间世事，岁月沧桑，谁主沉浮……

秋天的雨说来就来，说走就走。不一会儿，乌云散开，墨色渐渐淡去，好像是点点地溶化了，天空完全露出了宣纸的底色，往窗外望去，雨骤然停了，前后约半个多小时，先豆大，后清徐，再顿收，多么美丽的雨啊！这时雷声也渐远渐稀，最后仅剩下了缠绵的雨滴声，还在如泣似诉。

故乡的雨，孕育生命，滋润万物，它柔柔的，绵绵的，落在田野里，流进小河里，叩响老屋的顶，打湿我的思乡情。它总是保持着一种低调、谦逊，从不沽名钓誉，计较得失；它落在地上化作水，带着世间的秽物又离开了，这是一种崇高的品格和无私奉献的牺牲精神啊！

我爱你——故乡的雨！

故乡的雨作文 篇7

立秋已过，淫雨悱恻，浇湿了山林旷野，瓦上檐下，以及行人匆匆的步履，就连着空气，人的眉间发上，都氤氤氲氲的。

这几日随父母回了故乡，住在靠后院的屋子里，夜里常听见雨声渐渐，骤然从山外压来，浇得后院的花花草草一阵措手不及。我很喜欢听雨声，凄凄沥沥或是磅礴大气，隔绝外界一切的喧嚣，耳中心上只一片雨声，眼里清明，心上清明。

小时候的后院以外，是一片葳蕤的竹林。每当雨来时，携着风，声势浩荡压过竹海，偷了那竹间的酣甜，砸了我一脸，酣畅淋漓。雨浇在瓦上，淅淅沥沥，噼噼啪啪，萧萧肃肃，滴滴答答，如玉珠落盘，清脆绵长。来往的行人匆匆，抵着雨一路小跑，我静静地端坐在瓦下，看着雨滴落成帘，朦朦胧胧地隔出了一隅天地。故乡的雨是绵长的，柔软的，漫山遍野压来，在孩童梦中翻涌，直直打在心上。

后来年纪渐长，常被俗事缠身，心里眼里都是疲倦，久久没有真正平静的一刻，直到去了他乡，才想起故乡的雨来。故乡的雨幕，杳霭流玉，天与水与人都看不真切，烟雾邈邈好似仙境。而在他乡的这段日子里，每每午夜辗转难眠，心里都会渴求天降一场大雨，湿答答地，扫过千家万家，千伞万伞，入我梦来，賜我黑夜的安宁，可从未得偿所愿。可当遇着了那难得一见的雨，心里却也谈不上舒畅。异乡的雨是冰冷的，打在钢筋水泥上，死气沉沉，了无生机，听得心里恹恹。

故乡的雨作文 篇8

瞧！一群群小蚂蚁正在搬运着食物，预示着大雨即将来到。果然，雨真的就要来了。白云被霸气乌云挤了出去，天空立马阴了下来。就在这时，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂。接着，天边传来隐隐雷声。雷声越来越响，越来越近，终于，一声炸雷，飘泼似的大雨下了起来。

“哗哗哗，哗哗哗”大雨像波浪奔腾似的下着，可以说那是由一双怒不可遏的手泼下来的，它斜织着，密得像是一张帷幕，形成一道无数斜纹的雨墙，它鞭挞着，迸射着，淹没着一切……一切变得迷迷蒙蒙，远处的景物全看不见了。只能看见远远的稻田里面飘浮着一片片金黄的屏障。走进田旁边一看，一棵棵稻谷被雨压得频频点头，有时候，他们在左摆右摆地摇摇头，仿佛在欣赏着这首欢快的歌曲。慢慢地，雨渐渐地小了起来。听一听屋檐上的“啪啪”水声，雨打芭蕉的铮铮脆声，和风细雨的簌簌声，我们仿佛在欣赏一曲美妙的小曲。

雨逐渐停了。雨过天晴，碧空如洗，彩虹就在这时飘飘然出现在天边。她那柔软的身躯，宛如一条瑰丽的丝带，缀在蓝色的袍襟上。鸟儿开始啼啭起来。雨后的乡村，显得格外清静。

故乡的雨作文 篇9

室外布满乌云,雨滴滴嗒嗒地落了下来,落在城市的高楼大厦间。这点点滴滴的雨,编织成了乡情的帘。故乡也是多雨的,在印象中,依山傍水的故乡总是在一片朦胧的烟雨之中。童年的记忆似乎已经很遥远,但故乡的雨依旧绵长,总是偶然的打湿我的心。

故乡的雨总是伴着一层白雾,尤其是在细雨迷蒙的春天。竹林被覆上了白色的薄纱,远处是一片隐隐约约的绿,看不仔细。雨,虽是很细,却不紧不慢,下得挺有耐性。远处的江面,不多时,便沉在云雾下了。雨不停地下,新种下的蔬菜被雨水洗刷得格外青翠。邻里们披着蓑,戴着笠,即使下雨,也没有停止耕种的脚步。

故乡的雨可以绵绵如丝,也可以倾盆飘泼。天空好似打翻了的砚,漆黑的墨撒在雪白的宣纸上。霎时,雨珠就从空中跌落,砸在石板上,树叶上,房顶上。我常常坐在窗边看着直直往下坠的雨滴,听着阵阵雨声,雨去得快,不一会儿,天又晴了。我和小伴伙们便走到路中,在盛满雨水的水坑里嬉戏。水花声和欢笑声,散入空中,被风带向远方。故乡的雨不仅给孩子们带来欢乐,更是给邻里们带来希望。作物在雨中长大,而在金秋时节,百姓收获时,雨也常常莅临人间。邻居抱着新鲜的蔬菜来到我家,菜叶被雨水打湿,亮晶晶的,就像邻居友善的心。

故乡的雨有时也是洁白、轻柔的。冬天,窗外飘着鹅毛似的雪,整个大地全是白雪花花一片。亲戚们走亲访友,雪不能阻挡他们热情的寒暄,爷爷奶奶给我穿了一件又一件毛衣,戴上帽子,穿上软绵绵的雪地靴,臃肿得一只小企鹅才肯让我出去玩。窗外是满天大雪,家中是无尽温情。

雨停了,我依旧坐在高楼中。而我对故乡的眷恋与怀念,早已融入那一场场雨中,不能割舍了。

故乡的雨作文 篇10

新年只一掠地蹿过时光的河里，年味已在正月的日子中苟延残喘。我行走在故乡的小路上，看见除夕夜放的爆竹埋葬在了土地里，销匿得没有痕迹；听见游子即将漂泊时同亲人说的话，那分别的画面历历在目。不禁头涔涔而泪潸潸，我想一直寻找新年的气息，要攥着年的尾巴，却徒留一抹情殇。

新年的寂寥里，细碎的下起雨来。天空似乎永远那么灰暗。闲散的新年里总会不禁得叨念着：这日子过得真有点心疼。原本以为不可能在正月里下雨，只会下雪，往年也只有下雪的记忆，今年倒不寻常。于是撑起小伞漫步在雨纱中，我亦有一帘烟雨的情怀。熟悉又陌生的故乡，依然有我熟悉的小路和几乎无人涉足的角落。踏着铺满一地的肃杀，不知不觉已走了好远好远，空气，死一般的寂静。晚烟里，城市的边线微微起伏，虽没有山，但也像层峦叠嶂，我想着所有人的命运，当然也包括我，竟然有了种沧桑的身世感……这是异乡人对故乡的愧怍吗？我不敢想了。

静静地雨在我耳畔，细细碎碎。若干心事早已在有雨未能到达的故乡尘埃落定，太匆匆，也太从容。一段心曲，雨过拂尘，镂刻还原。尘封的心事竟然有了酒的香醇，然而醉后又无疑更加愁肠满怀，诚然，醉生梦死使我不得不选择的涉世情怀。生活的寂静与安稳，此刻犹如江南烟雨中的炊烟，有风乍起，散了，淡了。想要逃，但却偏偏注定要落脚。旧路不忍逡巡，新路又懒于涉足。

冬雨，藏得很深。在我还未到的地方，雨的气息，只是一个开始。一些无法用语言表达的情愫萦绕着，执着着不肯消退。伸出手，任雨跌落手心，霎那间，空灵成一滴滴眼泪，倾述着他的愁肠满怀，也许，它真的不知道，死意味着什么。就像我迷茫为什么存在一样。直到蓦然回首才发现，踏过红尘万丈并不是我想象的那样。辛酸与坎坷。聚散与离合。雨仍飘着。它试着隐去我所有的悲哀和思忆，，而在一片雨帘中，嫣然的雕刻了一个孤单的身影，渐行渐远，无奈人在雨里继续漂泊。

隔着个浪漫的新年，信笔涂鸦，遂愿的飘摇，蝴蝶梦早已定格于昨日的云中。时间河流竟也这般奇迹深邃。搁浅的光阴，以幽深的距离醒来，成雨，在伞的花边溅起朵朵的白花，落了眼也便是水流花逝无觅处。

难过的时候，不经意遥望远方，这是故乡在我牙牙学语时教会我的。雨殇，也许一个隐隐生痛的秘密只是一个空空的壳，从此，念也好，痛也好，就那样，如同清明时节的纸灰弥漫着灰暗每个人的心。故乡请不要说你爱过我这温柔而又冷漠的人，我也许无法像从前那样“鞍前马后”地亲吻你，也许明日我就披星戴月地去异乡求学了。原谅我的多情，沉睡的你，能感受到吗？我只愿，在数得清的日子中，好好地看看你，轻抚你。寂静如画，空灵如诗，疼痛如词。转身，雨依旧，行袂已透……

今年的雨来得早，为的是跟我来了一次美丽的邂逅吗？让我更融入地重温我的故乡？！我用我的心灵感悟它，化作了一只飞蛾，飞上了晴天。这雨，迷蒙了青山远黛，迷蒙了我的心灵！

故乡的雨作文 篇11

异乡，恰在这思念的季节下起了惆怅的雨。

夜深了，睡不着，索性坐了起来，倚着一盏孤灯，静静地听雨。窗外，雨正下得欢，但似乎少了一些什么，亲切？熟悉？抑或这雨原本就不是属于我的？我想起余秋雨先生的一句话：“雨夜，你用温热的手指去划窗上的雾气，看见窗户外层无数晶莹的水珠。新的雾气又蒙了上来，你还是用手指去划，终于划出了你思念中的名字。”我没有用手指去划窗户，但心头却不自觉地刻下了深深的痕迹―故乡的雨！

故乡是一座小小的县城，虽不比江南古镇幽雅，却也多雨，却也在雨中有着婀娜的姿态，却也有着一种朦胧的美。

记得儿时，每逢雨天，我都爱趴在小阳台上，痴痴地望着远处迷蒙的青山，迷蒙的小河，迷蒙的屋舍；看近处的一朵朵伞花儿，一辆辆飞驰的汽车，看那汽车驶过溅起的水花……

那时候，心中满是拙稚的幻想：山的那一边是什么？海，城市，抑或是神仙的乐土？那儿也在下着这一样的雨么？这雨又是哪儿来的？天上？天上的天上又是哪儿呢？

雨，依旧淅淅沥沥地下着，不善言辞的我只知道拽着父亲的衣襟，叫道：“哎呀，多美呀！”父亲便摸着我的手：“是呀，多美！”……淅淅沥沥……

在雨声中，我度过了愉快的童年；在雨声中，我已不再是那个曾经趴在阳台上的快活的小孩，我学会了烦恼、忧郁。

但我依然爱看雨。欣喜时，我看雨，沥沥的雨声告诉我：“得意淡然。”

失意时，我看雨，放一曲伤感的音乐，低吟“潇潇雨歇”，重新振奋。

故乡的雨分享着我成长途中的喜怒哀乐，指引着我前方的道路。我曾在日记中写道：“你是我的―故乡的雨，我是你的―故乡的雨！\"如今，为了给自己打造美好的前途，我离乡背井，求学在异乡，大概是“月是故乡明”的缘故吧，我总觉得异乡的雨不及故乡的雨。每逢异乡的雨飘然而至之时，我便不自觉地想起故乡的雨，眼前浮现出一幅幅画面：雨中的山，雨中的水，雨中的屋舍，雨中的人，一个小孩趴在阳台上，拽着父亲的衣襟叫道：“哎呀，多美呀！”

故乡的雨作文 篇12

异乡，恰在这思念的季节下起了惆怅的雨。

故乡是一座小小的县城，虽不比江南古镇幽雅，却也多雨，却也在雨中有着婀娜的姿态，却也有着一种朦胧的美。

那时候，心中满是拙稚的幻想：山的那一边是什么？海，城市，抑或是神仙的乐土？那儿也在下着这一样的雨么？这雨又是哪儿来的？天上？天上的天上又是哪儿呢？

在雨声中，我度过了愉快的童年；在雨声中，我已不再是那个曾经趴在阳台上的快活的小孩，我学会了烦恼、忧郁。

失意时，我看雨，放一曲伤感的音乐，低吟潇潇雨歇，重新振奋。

点评：

最值得称道的是全文脉络清晰，层次分明。写景采用白描，言事截取片断，写人抓住细节，抒情点到为止。这些充分显示了小作者驾驭语言的能力。虽则内容欠充实，仍让读者领会到如诗如画、情景交融的散文美。

故乡的雨作文 篇13

Last night, the rain of my hometown nourished my nightmare. Xiao Xiao Chunyu, there was no sound, which reminded the thousands of trees and flowers, gornes that there were wild. In the dream, I hold the oil paper umbrella, stand in the long-long and lonely alleys, singing with light rain: Sha sand sand, Sha sand sand ... The rain is like a silk, like a fallen leaves, like a needle, like a line Long, a silky floating, there is no purpose, on the ground, on the ground, washed the thick dust, and pure melancholy. The rain of hometown is a beautiful fairy tale. It comforts every child. The rain is the most beautiful song. Its warmth music language vibrates every person's heart; The hometown rain is a pair of warm hands, and he is softly stroking you, so that you are not in your heart. And I am in the rain, a touch of scenery, and the body is stained. what! I really want to put this soft rain in the photo frame or combination in the manuscript, then quietly stuffed into the postkore - together with my beating heart, send it to the distance to solve my thoughts. The hometown rain! Softly, he is lingering, blowing lightly flying in the evening wind, forming a harmonious movement, a very rhythmic and extremely monotonous movement, sometimes soothing. Time and fine ... as if I am also in the hometown of the small alley, a girl who is griever, a dream is general, the wind is general, the cloud is generally drifting, the rain, last night nourished last night One night dream ...

故乡的雨作文 篇14

故乡的雨，缠绵的美，朦胧的美，诗一样的令人着迷。

喜欢趴在窗台上看窗外那缠绵的雨，嗅着夹杂在雨中的故乡的味道上 绵绵的细雨轻轻点缀在透亮力玻璃窗上，犹如镊满了闪亮的水晶，颗颗晶莹剔透，美丽动人，渐渐模糊了我的视线. 透过被淋湿的窗户，只见细细密密的雨犹如丝一般飘落

在空中形成无数条平行线，所落之处都泛起了一个个小小的晕圈，一层层的荡漾，仿佛是芭蕾舞者用脚尖美美地将自己优雅的身躯轻盈地落到地上一般，令人充满无限的遐想。远处那一片绿油油的草地正接受着大自然的洗礼。不是被雨水压穹了脑袋而垂下身去，而是扬起头，自信地仰望天空，汲取着甜美的甘露，滋润自我，成长自我。

喜欢撑着一把红色的大伞走在披雨水冲刷过的小路上，每走一步脚边都会绽放开一朵朵美丽的花，溅起无数美丽的水珠，那是我的足迹，成长的印迹。轻轻转动手里的大红伞，伞上的雨水顺滑而下，在我周围形成水帘。那闪闪发光的帘子给我以最美的体验。我是一幅唯美画中的雨中人，朦胧的雨中有一位撑着红伞的女子在漫步。

喜欢坐在河边聆听雨的乐章，感受着雨中奇妙的诉说。雨依旧淅淅沥沥的下着，如丝般的朦胧，如雾般的飘渺。河中甲儿欢快的游来游去，互相嬉戏。小小的嘴巴一张一闭的，吐出许多泡泡。鱼泡泡与涟漪互相碰撞，撞出无限美好，共同谱写了一曲美妙的乐章。

我爱故乡的雨，诗一般的雨。

故乡的雨作文 篇15

最美的不是夕阳

那是朝阳

最可爱的不是大海

是蓝天

那么

最迷人的雨是什么

聪明的

你请告诉我

故乡的雨最美丽

在字典里

找不到赞美它的字眼

故乡的雨

是轻柔的

是一个老人在回忆另一个年代的事

故乡的雨

是淅淅沥沥的

是一树梨花在一个晚上从树上飞落

故乡的雨

是故乡为你带来的安慰

是故乡在轻轻地呼唤你

爱你故乡的雨

雨下的爱作文

平时的生活中，对于各类范文的需求不断增多，范文可以运用到不同的场合，有哪些范文值得参考呢？由此，小编为你收集并整理了雨下的爱作文在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

雨下的爱作文(篇1)

林欣然也没有多想，便回到了屋子里，关上门，又回到自己的书桌旁，想着：今天的雨真怪，春雨明明该是细雨，小雨，连绵的雨，但今天的雨就像夏天一般，来的快去的也快，还有那个少年为何一个人在雨中奔跑呢，爸爸妈妈怎么还不回家呀，想着想着林欣然就趴在桌上睡着了……

“欣然！哎呀，这孩子！怎么在书桌上睡着了呢。”是妈妈的声音。林欣然睁开双眼，果然是妈妈。

“妈妈，你回来啦，你身上怎么都湿了呀？”

“哦，刚刚下车的时候淋的雨”

“嗯？现在在下雨吗？”

“对呀，这雨都下了一天了就没停，欣然，你以后可不能趴在桌子上睡觉了，会感冒的。"妈妈边说边将沙发上的外套披在林欣然的身上。

“雨没有停吗？”林欣然望了望窗外，真的还在下雨，而且还刮起了风，使人有些寒意，但是，林欣然仍然很执着的说雨真的停了，还出了太阳，怎么又下了呢？“哪有啊？你这孩子，睡傻了吧？”妈妈笑着打趣她。"好啦，别乱想了，把外套穿上，别感冒了，我要去做饭了。"说完，妈妈就走出了林欣然的房间。

林欣然呆呆的站在窗前喃喃自语道：“是梦吗？但为什么给我的感觉却是无比的真实呢，算了，不想了。”她站了一会儿，便走出了房间。

“滴答，滴答，滴答……”雨，仍在有一搭没一搭的下着，这是梦吗？也许只有雨知道了吧。

雨下的爱作文(篇2)

今日一早，我起床预备上学。走之前看了看-气候：呀！天上万里无云，太阳也真勤劳啊，那么早就起床为公共工作了！可见今日不会下雨了。因而我静心的直奔学校了。

原感到可以好好打打篮球，然而没想到，刚上完第二节课就下起了大雨，心想：天哪！这不是一个好天轰隆吗？听着窗外噼里啪啦的声音，慢慢没趣起来了，可当我走到窗户前看雨景时，且自的形势上我大吃一惊：这雨是金色的！呀，是一块块的金条！我欣慰的喊道，这可真是天降元宝啊！大家能够不知道吧，我然而个财迷呀，只要见到钱，就会立刻一蹦三尺高，从速三步并作两步地向钱进发。我扛着一张桌子作防空牌，冲入枪林弹雨中，抢救金钱。我一直有个信仰：为钱而战，勤奋就成豪富翁了。

我的勤奋究竟没徒然，雨停了就已捡地一大包金条了。喜悦地回家了。

回抵家，我把喜讯告知了家人，大家都受我感化：以饮料代酒，喜悦的祝贺起来，翻开电视看看信息！爸爸创议。大家好，欢迎收看信息连播。不日，宇宙各地下起了金雨，公共一夜暴富，中共焦点总尺牍、焦点军委主席胡锦涛通告：华夏已成为全球经济第一大国！宇宙喝彩道：没有人敢欺侮我们了！

还得感谢这场雨，真期望在下一场高科技发现雨！

月朔:某喜爱作文网友

雨下的爱作文(篇3)

清明节，记忆中老是阴雨绵绵，仿佛因了这雨，清明节才更能够显出它淡淡悲凉和丝丝纪念的味道，是清明玉成了这场雨，仍是这场雨托付了清明？

望着飘洒的细雨，才能够引得人们心中那种淡淡的哀愁和思念。古人说“清明时节雨纷纷，路人行人欲中断魂。借问洒家何处有？牧童遥指杏花村。”每当清明快到时，我都会想起这诗。清明节近来成为我国的法定节假日，让人有时间去祭奠，扫墓，踏青。清明节的传说，承载了中国千百年来的一个传统，这是气节不失的骨气。

清明节这一天，细雨绵绵下个不停，渲染了迷蒙安然的气氛，给人带来忧愁和悲伤。

一路上，春景明朗绚烂，生气希望盎然。我们来到田野，田野上涨得蕃庑的野草，每年一度枯败，又一度繁荣，轻风吹来，他们生气希望勃勃地生长着，布满了生气希望。扫墓回来，我更加忧愁和悲伤。清明踏青让我体会到了农村简单而富有乐趣的糊口，农村是多么地夸姣，四月的乡村，到处呈现着别样的风景。

年年都有清明，年年都有不同的忧愁。这忧愁，不是任何人都能够感触感染到的。我向往在这雨中的忧愁。这是清明独占的味道。

雨下的爱作文(篇4)

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的初春·雨下·比赛_作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我和妈妈紧赶慢赶，赶到现场参加绘画比赛。到了现场才叫人山人海。

天空灰蒙蒙的，看起来可能要下雨。我迅速找到一个位置坐下，环顾四周；原来赛场是一个大操场，除了过道几乎都坐满了人。照这样算得一等奖可能性十分小……还没等我想完，妈妈便开始“唐僧”了，“依依妹，你一定要注意不要把线都勾错了……”唠叨了一大堆，我只是一个耳朵进，一个耳朵出，讲的什么都不知道。有的人已经迫不及待开始画了，有的人则双手托着下巴，似乎正在构思他的画该怎样画，有的人穿着围裙，带着袖套，装备齐全的等待开始的号角，还有的人……准备一举拿下第一名。那我夺胜的希望不是小了许多吗？妈妈拍拍我的肩说：“不用怕，你一定能得第一的`，妈妈相信你！”妈妈竟然把我的心思看的这么清楚，不愧是我肚子里的蛔虫。

比赛开始了，我小心翼翼的一笔一画的勾勒着，妈妈看在眼里急在心里，她多么想变超人帮我把画立刻画完，。30分钟过去了，我的“花终于在我的一针一线下绣好了”（形状画好了）。下面开始上色，我慢吞吞调好颜料，开始一笔一笔的上色，似乎在品茶一般，一丝一丝的尝味。

老天爷也像是为我着急，开始流“汗”了（雨）刚开始是小雨，选手们不屑一顾，“汗”越来越大了，家长们撑开了伞，一把又一把的撑开，整个操场成了伞的海洋，五颜六色，甚是好看，不想绘画比赛了，而像一场伞展。渐渐的，雨水溅在了纸上，在这儿创建了自己的归宿。

时间滴滴答答转了一个圈，在我的精心描画下终于搞定了这幅画，信心满满来到交画处，看见许多选手都哭了起来，原来是因为雨下得太过猛烈，纸都湿掉了，看着自己的心血毁于一旦，能不哭吗？是我早就泪流满面了。

交完了画，我心中的大石头终于落到了地上，心中那种紧张感顿时消失，浑身轻松，在心里祝愿自己能取得好成绩，也祝愿那些因雨发挥失常的选手能取得好成绩。

雨下的爱作文(篇5)

绵绵雨下的感动

那是小雨淅淅的一天，我正坐在公交车上，忽然，公交车停了。我朦朦胧胧的听到司机埋怨的声音：“靠！又堵了！”我闲的无聊，就朝着车窗，放眼眺望。

这时，我看见了一名中年妇女，披头散发，脸上流露出悲伤地神色，她跪在一课树下，我当时很好奇，心里嘀咕道：这么大的雨，他跪在这下面干什么呢？我脸上流露出疑点重重的神情，我想了半天也想不到她在干什么，就只好继续看，忽然，我注意到了她下面的一行行字，我皱起眉头，一点一点的看着那下面一排排潦草的字，过了一会儿，我终于知道了原因，原来是那位中年妇女的儿子，身患白血病，急需要钱来医治，我心存不忍，想下去捐钱，但又下不了车，一时我也无能为力，也只能眼巴巴的看着。

正在我揪心的时候，忽然来了一名我身穿一声黑色的西服，手持一个文件夹，走起路来昂首挺胸，一看就知道人家是一个大老板，我心里踏实了，心里暗暗高兴，天真的以为那个有钱的人会大发慈悲，捐一点钱给这个乞丐，但等那个有钱人走到中年妇女，我才知道我错了，那个中年妇女以上前拖着那个有钱的人的腿，以可怜巴巴的眼神望着他，又用乞求的语气说：“求你救救我们一家吧！施舍点吧！”我看着心如刀绞，而那有钱人像石头一般

这一句话犹如晴天霹雳，深深地打击到了那位中年妇女，他一脸憔悴的瘫坐在地上，如完全石化了一般，眼睛也不眨一下，我心想：这个老板真可恶！明明自己这么有钱，也不帮帮别人！小气鬼！

这时来了一位中年的男子，他头戴一顶大大的帽子，背上拖着一个比我还大的包袱，一看就知道是一位农村人。也正往中年妇女的方向。我失望的喃喃道：刚刚那个有钱的人都不捐钱，那这个没钱的人岂不是……我长长的叹了一口气：“唉

我坐在车上，眼眶里涌出来了泪水，我好不容易才忍住，心想：这个人竟然顶着去公安局的的“风险”还捐钱，说着，堵着的车散了，我坐在车上，回头看着那位中年妇女……

雨下的爱作文(篇6)

有一天，我放学回家正在写着作业。突然，妈妈和爸爸跑过来对我说：“我们有点急事，可能很晚才回家。你一定要把作业完成了，我们回来好检查。对了，你做作业时不能看电视哟，否则我们回来叫你爸打你小屁股！”“好、好，我知道了！你们不要再唠叨了，快走吧！”“那好，我们走了哟！拜拜！”我不耐烦的说道：“拜拜！”

就这样，我一直做着作业。过了一会儿，我觉得做作业太无聊了。于是，便打开了电视。可是，电视上也没有好看的节目。于是，我大叫了几声：“太烦了，连电视也这样欺负我！哼！”正当我要关电视的时候，突然看到了天气预报，主持人说：“连续几天，全国都会没完没了的下金币雨。请大家准备好可以装金币的东西，装得越多越好！好了，我今天也就说到这儿了，我也要回家找东西准备装金币了。

今天咱们提前收工。各位观众，拜拜！”“哇塞！明天要下金币雨呢！我们家今后肯定很有钱啦！”说完，我把家里翻了个底，终于找出了55样能装金币的东西。到了晚上8点，妈妈爸爸回到了家。妈妈看到我把家翻成这个样子后，她火冒三丈，气得一蹦三尺高！“汪巧洋，你给我过来！你干嘛把家里弄成这个样子？”“因为我……”正当我说道这时，突然想起是我看电视的时候知道要下“金币雨”，所以我才把家翻了个底。如果让妈妈知道我看了电视怎么办？“你说呀，你不敢说了呀！不说就打你屁股！”“我……说！是因为我今天觉得做作业很无聊，就打开了电视机。没想到，没有一个好看的电视剧。我正准备关电视的时候，看到了天气预报。主持人说这一连几天都要下“金币雨”，所以我找来了所有能装金币的东西。”妈妈听后了乐开了花，仿佛连眼睛都在发光似的。“好女儿，你真乖！咱们在找一些可以装金币的东西吧！”“好！”爸爸也赞同。就这样，咱们一家都发动了找“可以装金币的东西”。最后，咱们一共找了100个可以装金币的东西。3点半时，咱们一家开了一个小会议：“洋洋，你就去薰衣草广场接金币。你拿20个东西去装金币，因为你人小一些。”“嗯！”“洋洋她爸，你45个东西去装金币。去服装街装。”“好！”“至于我嘛，就拿剩下的35个东西去家具城装金币咯！好了，我们的工作地点和拿的物品都分配好了。只

要6点一到，咱们就出发，去我安排的地点。这会儿，咱们就把东西发了。只要听到咱们家的钟声响，就出发！”“OK！”太激动了，待会我就可以去接金币了。不一会儿，中叫了：“叮咚、叮咚、叮咚……”“哈哈，去接“金币雨”了！”咱们各自走到了妈妈分配的地方。可是，这个时候已经人山人海了！这天，该上学的都不上学了，该上班的，都不上班了。就算是去上班(或上学)，也上不了。为什么呢？以为呀，连单位上(或者是学校)都关门了。全国的人都想马上得到金币。

第9天的时候，“金币雨”已经没有了，全国的“疯狂阶段”已经在第九天的时候恢复了往常的平静。人们的生活耶变得像往常一样平静了。可我们这个世界呢？所有的人都成为了亿万富翁。街上再也没有要饭的人了。全世界的人都富裕了。包括山区，以前很困难的山区。那些好心人再也不用担心那些困难的孩子们。他们也不会担心街上要饭的人了。生病的人，都不用担心钱的问题了！全世界人民得到了幸福，真正的幸福！

雨下的爱作文(篇7)

天阴沉沉的，窗外的白桦树“哗哗”作响，我的心情有些沉重。

此时，我正坐在教室里，望着窗外，望着远方。面对这连着三节的数学课，我有些无可奈何，只希望早点放学。回头看了看老师，他正在黑板上眉飞色舞地写着字，口中也不停地唠唠叨叨。渐渐地，老师的身影模糊了，声音也逐渐变低，我的思绪默默飘出了窗外……

来学时带了雨衣，可惜，进校园时走得匆忙，忘记盖在车上了，要是下雨，这电车肯定淋坏了！我心里急切地想着，丝丝缕缕的担忧袭上心头……一阵下课铃声将我的思绪打乱，我急忙又看了看窗外，意料之中的事情发生了---真的下雨了！

正当我焦虑无比时，意外地拍到了口袋，口袋里居然空空如也。哎呀！钥匙也忘拔了，不知会不会有人偷我的电动车？我因此更加焦虑了，上课铃声伴随着雨声一起飘进了我的耳朵。这滴答滴答的雨声，在我看来却如钟声一般，沉重的让人难过，我沮丧极了，只有时间在无声流逝……

不知不觉中，第三节快下课了，雨变得淅淅沥沥小了很多，我暗地里收拾着东西。放学铃声一响，便一个箭步冲出了教室，直奔我停车的地方。

然而，想不到的事情发生了，我看到我的车上盖着雨衣，雨衣的外皱处还聚着水，而此时，雨已停了。天这么黑，可能是哪个好心人帮我盖上了吧！如此想着，慢慢收起雨衣，抖了抖，放进车篓里。

正要走时，忽然发现钥匙不见了，我心中暗自叫苦，正当我欲哭无泪时，一个声音缓缓飘来：“这是不是你的钥匙？”我回头一看，是一位六十岁左右的老人，他披着一件军绿色的衣服，从旁边的小铁屋里走出来，头发也有些灰白，我看分明看到那正是自己的钥匙，便沉默地接了过去。“下次要记得拔钥匙”。我不知该说什么，只是微笑颔首，匆忙骑车准备离去，连句谢谢都忘说了。

两旁的路灯散发出暗哑的橙色光芒，在树叶的遮挡下依稀朦胧。我心中顿生一丝暖意，为这黑暗雨夜里发生的一件如此细小却让我倍感美好的事情，如果不是这个老人，今天我该多么狼狈？

雨夜微凉，心头尚暖，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！

雨下的爱作文(篇8)

记得前几天下了一场雷阵雨，一开始的时候还是晴空万里，过了一会儿，飘了几个小的星点，没过一分钟，便下起了倾盆大雨。

中间天空休息一会，又打了几个响雷，然后又开始哗哗的下，我发现夏天真的很爱唱歌，尤其爱唱交响乐。那雨点，打在地上冒出了一个个小泡泡，由于地上高低不平，有的地方积满了水。在路上，没带伞的路人都被淋成了落汤鸡，雨刮器更是高效率的在工作着，一滴滴雨，从车上滑落下来，也给所有的车子们，都洗了一个澡。

树叶被冲的更绿，一把把伞花，在路上挤的密不透风，门口的幼儿园，那真称得上是花团锦簇，从楼上看去万紫千红。

爷爷想到了菜地，估计又乐开了花儿，好几天都没有浇水啦，这一下可以让蔬菜们都喝饱啦。

雨也让池塘里的假山得到了雨水的滋润，鱼儿在水里开心的游着，池塘的水位，不会再持续下降啦，鱼儿也不用担心会被干旱夺去了自己的家园。

雨越下越大，把所有的物体，都笼罩在他的怀抱里。

写听雨的作文

大家或多或少都会接触过作文吧，尤其是应用极其广泛的记叙文，记叙文主要是通过写人物的经历和事物发展变化来反映生活、表达作者思想感情的。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？下面是小编整理的关于雨的记叙文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写听雨的作文 篇1

《秋天的雨》是人教版小学语文实验教材第五册第三单元的一篇精读课文。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这是一篇抒情意味很浓的散文，它有着一种难以言喻、不可形示、超越言象的无声之美、无形之境。因此，我们的语文教学也应该回归本真,刘晶老师的课堂教学正让我们有这样一种直觉的感受。

一、畅谈秋色，调动情感

1、今天，我们就一起来欣赏《秋天的雨》，我们一起亲切地呼唤。（板书课题、学生齐读）有人说，秋天的雨是一把钥匙，为什么呢？（引读第一自然段）

2、秋天的大门会是怎样的景象呢？让我们一起去感受感受吧。请大家闭上眼睛，仔细地听，一边听一边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？（师配乐范读课文）

二、初读课文，整体感知

（一）初读课文，整体感知

1、学生按要求自由读课文。

2、同桌交流自学成果。

3、检查初读情况。

（1）（课件出示生字词）读准字音，重点指导轻声和多音字的读法。

（2）课文中写秋天的雨是怎样的？

A、全班交流（课件随机出示句子）

B、朗读，初识总起句。

C、课文是从哪方面来写秋天的雨的？（交流、板书：颜色、气味、声音）

三、品读课文，文中寻美

（一）感悟色彩美

1、找出描写颜色的词语，感受色彩之美

默读第二自然段，看看秋雨的颜料盒里有哪些颜色？它们分别给了谁？边读边把课文中表示颜色的词语划下来。

2、交流：秋雨的颜料盒里有哪些颜色？他们分别送给了谁？（课件随机出示）

3、赏读句子，体会色彩之美

自由读，划出自己喜欢的句子，边读边想：你从句子中读出了什么，是从哪个中读出来的。

（1）、学生自由读。

（2）、指名赏读自己喜欢的句子。（随机进行）

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，“扇哪扇哪”，扇走了夏天的炎热。（它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。）

A、你为什么喜欢这一句？这个感受你是从什么地方读出来的？

B、我们都来读读这句话，你又读出了什么不同的感受？

C、交流、体会用词之美、之妙：拓展运用。

D、朗读。

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的'、雪白的……美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头。

A、你为什么喜欢这个句子？你读出什么来了？从哪里读出来的？

B、大家都来读一读，还可以从哪里看出菊花仙子得到的颜色很多、很美？

C、交流、朗读。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

A、从这句话中你读懂了什么？从哪里读出来的？

B、体会丰收之喜悦、朗读。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

A、从这句话中你读出了什么？从哪里读出来的？

B、金色的海浪多美啊，你们想不想去看看？（课件出示句子、齐读）

（3）体悟“五彩缤纷”一词。（换词练习）

（4）美读全文。

三、拓展练习，升华情感

四、自选作业，拓宽运用

1、我会写：练写生字。

2、我会积累：

（1）选择你喜欢的课文背诵。

（2）摘录你喜欢的句子。

3、我会思考：再读读课文，提出你的问题。

我的感悟与思考：

这是一节真实的课，是一节朴实无华的课，一节扎实训练语言文字的课，主要体现了如下一些特点：

一、执教老师很重视阅读兴趣的培养。为使学生“喜欢阅读”，教师设计了很多激发阅读兴趣的方法，这些方法在课堂教学中，起到了很好的调动阅读兴趣、促进阅读的作用。例如在指导第二自然段的阅读中，教师通过一边读一边想像的方法，引导学生进入课文描写的情景中，使学生逐渐对阅读文本产生兴趣，学生因此读出自己对文本的体会；配乐朗读和课件再现情境的方法，把阅读引向感悟的高潮。

二、执教老师很重视指导学生更多地与文本对话。教师在课堂上只起到对话的组织者、引导者、指导者的作用，我们看到课堂上真正实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读、默读、表演读，在读中感悟、理解、交流。学生在反复诵读过程中识字、学词、练句，把文本读得正确流利；学生在反复诵读过程中，体会感悟，走进情境，把文本读出感情。在这个过程中，语感得以训练，语文素养得以培养。

三、执教老师很重视读的层次指导。教师在课堂上很好地发挥了主导作用，每一次读都有每一次的目的和要求，螺旋上升，层层推进，真实体现了学生从读得磕磕绊绊，到读得流利有感情的过程。例如第二自然段的读，足有十几遍，但绝不是一个层面上的读，我们看到了学生语文能力的发展。

四、执教老师很重视读中积累。《秋天的雨》是一篇写景的抒情小散文，语言文字很美，精彩的描写集中在第二、四自然段，第一课时教师把阅读的重点指导放在第一自然段，重锤出击，抓住重点词句，联系生活实际和上下文理解词语，夯实基础。由于学生在课堂上有了充足的语言实践的机会，过程与方法得到重视，因此课堂学习效率很高，学生多数能够在流畅读书的基础上背诵喜欢的精彩段落。这些积累，为他们的终身发展奠定了语言文字基础。

写听雨的作文 篇2

《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言生动活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，总的特点就是美，特别适合朗读。听了程燕锦老师的这节课后使我学到了很多东西。

一、把握整体，局部突破。

程老师在教学第二课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索展开教学。为了突破重点，程老师抓住第二自然段中的关键词“五彩缤纷”来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的.教学原则。对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”程老师先请一位学生读一读，进行评价。接着抓住“扇哪扇哪”和“飘啊飘啊”两个重点词语，让学生体会秋雨的优美。

二、注重语言文字的积累和运用

课文中有许多优美的词句，在教学中注重引导学生自主发现。在学习句子时，师能紧扣秋天的特点来学习。让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。同学动手把自己喜欢的句子画下来并指导朗读。在教学句式中程老师自然的把整节课的知识融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进行了朗读指导，并进行了说话的迁移训练。在课堂中多数老师专门安排养成教育学习，而程老师课中是有声有色的教学让同学走入了课堂的学习。同时该师基备了教师应遵循的教学原则。教学方法亲和力较强自然渲染了整个课堂气氛。在内容讲解中程老师做到精讲精简。板书工整，安排合理。总之整节课设计都值得我学习。

我个人认为在生仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进行类似的仿说训练，并通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。在引导学进行表演读。

写听雨的作文 篇3

妈妈总说春雨是最独特的，可以滋润万物，可是在我的眼里夏天的雨才是独特。

夏天的雨真是与众不同，就好像夏姑娘那黄豆大的眼睛似的，顺着她那习蛮、火辣的脾气，说下就下，总是让人意想不到，雨狠狠地敲击地面，泛起数不清的水泡，好像是夏姑娘正在发泄心中伤心的事情。雨结果越下越大，原来那些有伞的小摊都支撑不住了。接着，倾盆大雨就劈头盖脸地下起来了，真像瀑布从天上直泻下来，不禁让我想起了李白的一首诗，其中的一句“飞流飞下三千尺”那哗哗的水声好像演奏一支支动听悦耳的歌声，令人流连忘返。卖西瓜、卖菜的人都来及收拾西瓜和菜，一个个西瓜和菜就顺雨水流了下来，地面上的水连同西瓜、菜、垃圾一齐向低处涌去，然后汇集成一片，从楼上往下看，哇！和黄河的样子一模一样！在听那雨声，又好似那千万只雄狮的`怒吼，千万只响箭从空中“嗖嗖”地射下，那怒吼和响箭般的雨声，足以把人的耳朵给震聋了。终于，雨过天晴，乌云随风飘去，天空中出现了一道道美丽的彩虹。

相信你读了会发现，夏天的鱼果然与众不同，声音轰隆隆的，你赶快也去观察一下夏天的雨吧！

写听雨的作文 篇4

雨是春天万物复苏的乳汁，雨是夏天带给大家微风的凉意，雨是秋天为大家打扫路面的扫帚，到了冬天，雨又变成了雪花飘落在人间。

如果没有雨，大地会干旱；如果没有雨，植物也会被枯萎。雨水是多么的重要啊。

说到今年的夏天，这天气真叫一个热，每天都只能困在空调屋里面，什么时候才可以出去呀！多么期待一场大雨。我们正盼望着，盼望着，老天就像看到了我们的诉苦一样，这不，就在昨天晚上果真下起了大雨。

昨天晚上我正准备上床睡觉，还是按平常的样子打开了空调。忽然外面雷声大作，“轰隆隆”刮起了风，紧接着大雨如注，赶快把空调给关了，心想：如果不关了，今天晚上的天气可能就把我冻成“冰棍儿”啦。雨水打破了夜晚的宁静，同时敲打在玻璃上也像一首催眠曲，我伴着这首“睡眠曲”不一会儿便睡着了。

今天一大早，我被妈妈叫起来说要下去买馒头。雨后的早晨空气真是新鲜，小路两边树杆上的叶子被淋得干干净净，个个露出来了笑脸，蜗牛弟弟也趁着这么好的时机出来散散步，瞧！他正懒阳阳的趴在那个叶子上呢，小草喝足了水，露出了小脑袋，借着微风向路人摆手，脸上浮出了心满意足的笑脸。雨后的一切都变得这么美好。我发现，有许多爷爷奶奶好似跟我的观点相同，早上都拉着孙子孙女，晨练去了。

如果不下这场大雨，大家肯定还躲在家里吹空调呢。告诉大家多吹空调可是不好的，雨风就像一台天然的空调器，而且植物吸收了雨水，长得更茂盛，植物有吸收二氧化碳，呼出氧气的功能，我们就可以吸到清新的空气。如果没有雨，大地的植物都会枯萎，所以我们也就呼吸不到新鲜空气了，可见，雨可是我们的生命小护士啊！

六月的天气说变就变，有时当你正想下雨的时候，就送来了一场及时雨，有时也会让你猝不及防，被淋成了“我汤鸡”。雨给我们的生活做了保障，我们生活也是离不开雨的呀。

写听雨的作文 篇5

炎热的夏天里，大地像一个大蒸笼一样。树上的叶子一起晒卷了，柏油马路也被晒得软绵绵的`。树上的知了“吱吱”直叫，好像在说：“热死我了！热死我了！”

天空没有一片乌云。忽然，天空被一团团大乌云给遮住了！并闪过一道白光，雷公公气得眉头一皱，在空中猛烈地敲着大锣。雨姑娘把一勺一勺的雨水洒向人间，不一会“噼噼啪啪......”大豆搬的雨点从空中落在地上，它敲打着人家的玻璃，敲打着树上的叶子。雨，时而大时而又小，乌云忽而浓有忽而淡！

闪电不是那么刺眼了！雷也不是那么震耳了！渐渐的雨停了！

这场雨，洗涮了天空。使得天空更蓝更亮！一阵阵凉风吹来，路旁的树挺直了腰板，树上的叶子挂满晶莹的水珠，是多么的精神啊！

写听雨的作文 篇6

听，雷正在西边的方向，隆隆地滚动着，好像被那密密层层的乌云紧紧地围住了，挣扎不出来似的.，声音十分沉闷。闪电也来了，在黑棉似的黑云上闪烁着……霎那间，雨点连成了线。哗啦一声，一道闪电像一条火龙划破了天空，雷声大得就像天要塌了似的，大雨铺天盖地地从空中倾泻下来。豆大的雨点落在地上发出啪啪的响声，雨点越来越大，越来越急，从窗外望去，只见那雨点像串串珠子迅速从空中落下。路上的行人都匆匆忙忙地跑回家，屋里的人们也都赶紧关上窗户，屋外雷声震耳欲聋，大家都躲在屋里不敢出去。我害怕极了，蜷缩在妈妈的怀里。过了好一会儿，天边泛起了鱼肚白。雨渐渐小了，风也小了，乌云慢慢散去，天空终于又变得明亮了。

写听雨的作文 篇7

今天聆听了三位老师的课，《珍珠鸟》是略读课文，《秋天的雨》是精读课文，还有一堂课是古诗教学。三个不同风格的老师，三堂不用的课型，让我们听课的老师受益匪浅。

第一节课向我们展示了略读课文的教学特色——整体把握，直奔重点。略读课文需要取舍，不能面面俱到，陈老师的课清新流畅，让人如沐春风。个人觉得最后的练笔设计挺好，是不是这时候可以从学生的语言中提炼出词语写在板书“怕人”和“信赖人”之间，让板书成为课堂点睛之笔。

第三节课的老师要在短短40分钟内教学两首古诗，确实很有难度。朱老师设计的“读诗题，找异同”这个环节独具匠心，给人留下了深刻的印象。但在后面的环节中，我觉得这样的教学并没有让学生深入理解古诗的意思，有蜻蜓点水的感觉，应该利用课件来帮助学生理解诗意，渲染情感。

我着重来说说第二堂课《秋天的雨》。课题名为秋雨，实际是写秋天，课文内容丰富多彩，写了秋天的缤纷色彩，秋天的丰收景象，还有秋天的各种动物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，让学生体会秋天的美好，感受课文的语言美。我想用一句话来形容这堂课——坚守语文阵地，牢抓语文精神。

一、在读通课文上，舍得花时间

初读课文时要求读准字音，读通句子。总体感知时把各段的总起句组成一首小诗，初知全文内容。检查自学情况时让学生选择自己喜欢的段落站起来读。朱老师在教学第二自然段时，第一遍默读，圈出颜色词，第二遍自由读，找出秋天的雨把颜色送给了谁。从今天学生学习的情况来看，读通课文至关重要。

二、在读准字音上，舍得下功夫

检查自学情况时，朱老师先检查读轻声的六个词语，要求读得好听一点。接着出示有多音字“扇”的这一句，学生果然习惯性地把“扇”读成了第四声，朱老师详细地教学了生字“扇”的结构、书写和两个读音。另外，朱老师还能及时发现学生朗读时出现的错误，认真给予纠正，如提醒学生“的”读得轻一些，“橙红”不读“登红”。当学生把“温柔”读成“温和”时，老师请学生再读一遍，这一遍学生又没有读好，朱老师鼓励他再试一次。老师如此重视学生的读书反馈，学生的朗读水平怎么能不提高？

三、在理解词语上，要讲究方法

用动作来演示“你挤我碰”，查资料来理解“频频点头”。理解“五彩缤纷”时，给它找近义词，学生说得不多，老师又补充了几个“五颜六色、五光十色、色彩斑斓、万紫千红……”语言就是这样点点滴滴积累起来的。

四、在朗读指导上，要落到实处

《语文课程标准》明确指出：“小学从一年级开始，就应该学习用标准的普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”朗读已成语文课堂上必不可少的教学手段。特别是写景散文，指导学生美美地读是教学本文的一个重点。在这节课中，老师能引导、组织学生运用多种形式充分地读，把“读”贯穿于整个教学过程中，通过自由读、指名读、默读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。

五、在语言的积累运用上，要铺设阶梯

丰富语言的积累和运用，成为语文课程标准中的一个重要理念，在语文学习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式；品读好词佳句，也是一种积累形式。

在教学第二自然段时，有一个环节是教师课件出示了写银杏叶和枫叶的两句话“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“它把红色给了枫树，红红的'枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这两句句式相同，都先写把什么颜色给了谁，都运用了生动的比喻，而且学生通过朗读也体会到了其中的轻柔美与动感美。然后老师出示了句式和葡萄的图片，要求学生仿照例句来说一说。今天学生说得真好，其中一个学生这样说道：

“秋天的雨把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一颗颗紫色的珍珠，摇呀摇呀，摇来了秋天的丰收。“

迁移运用时读书内化的最高层次和最后的归宿。语文课的学习，归根到底是要培养学生运用语言的基本功。课堂中留出动笔的时间，能让学生把自己的学习所得“投入周转”。最后朱老师安排了一个写话训练，放手让学生自己写。在他们感悟文本的同时，也抒发一下他们自己对秋天的感觉。这样层层铺垫，水到渠成。

当然，这节课也有几处需要商榷的地方。比如学生用动作来演示“你挤我碰”，学生非常高兴，那么理解词语后可以趁热打铁让学生感受丰收的喜悦，再美美的朗读这句话。比如，初读课文后的反馈，让学生说说“秋天的雨”，学生汇报后，可以让学生动笔在书中划一划，让学生对总起句在段中的位置有一个直观的印象。

写听雨的作文 篇8

雨，仿佛是孙大圣的脸，有时是淅淅沥沥的小雨，有时是狂风呼啸的暴雨。而我，则是它们综合起来的一场顽皮的雨。

我是踏着黑夜姐姐刚刚留下的脚印，悄悄地降临了航程。起初，我的胆子很小，只敢躲在黑色中，轻轻地下着，下着。哗哗，哗哗……

渐渐地，我的胆子变大了，在杭城的大街小巷上欢快地奔跑。我突然发现，我跑到哪儿，哪儿就会发出“哗啦啦，哗啦啦”的声音。我开心极了，继续在杭城里玩耍。整个杭城仿佛回响着一首又一首美妙的小曲，每个音符都凝聚着我的快乐。

渐渐地，我感觉自己跑累了，便担当起了清洁工的角色。我细心擦拭着每一幢大楼，用水洗净汽车上的灰尘与垃圾，把马路洗得闪闪发光。就连空气我也不放过，里面的什么PM2.5都化作了我的一部分，流进了无数个水沟里。当然，我也小小地调皮了一下：我强迫大家都撑开了花花绿绿的雨伞，把来不及或忘了收的衣服都淋了个湿透，我还清空了操场，让大家不能出来打球。哗哗，哗哗……

玩着玩着，我感觉累了，也觉得自己玩够了，于是我悄悄地走了，只留下满城清香。

哗哗，哗哗……

雨的随想作文15篇

随着互联网行业的发展，我们会看到各种各样的范文，范文在我们的生活中随处可见，范文主要包含哪些内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上雨的随想作文15篇，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

雨的随想作文【篇1】

青春随想

青春的朝气和前进不已的好奇心若已消失，人生就没有意义了。

——题记

青春是五彩缤纷，朝气蓬勃的。步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，浩大的世界，样样让我们惊奇，

积极向上是青春的标志。在青春的路上，布满了荆棘。也许我们会摔倒无数次，可我们的信念却永远不会倒下，因为我们不会气馁。我们将会精神饱满的继续前行。

青春是一段充满了遐想的日子。我们渴望着生活，我们会幻想着自己长大后会是什么样子，长大是一种什么滋味。有时候，我们恨不得马上长大。

青春是校园里的朗朗书声。我们坐在教室里，书的气息滑过鼻尖。我们的眼神十分专注，就生怕漏过任何一个知识点。我们会觉得老师写板书的"唰唰"声是多么的悦耳，而我们朗朗的读书声也是青春乐曲中最动听的一章。

青春地的时间是无比宝贵的，因为人的一生只有一个青春，这个青春既有困难，有曲折，也有成功和喜悦，这是人生中最宝贵的体验。萧伯纳叔叔曾经说过这样一句话：“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。”青春花季中的我们是最幸福的。我们朝气蓬勃，精力充沛，生活愉快。如果我们将青春挥霍，这些美好的事物我们永远也不会在感受到了。所以，朋友们，珍惜自己的青春岁月吧！

青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响曲中最美的乐章。让我们现在行动起来，让自己的青春更加美好吧！

【每日写作指导：怎样写出有思想深度的作文】

高考的作文承载着社会功能和思想教育功能，也就是我们常说的“做人”与“作文”。因此，写这类作文不能流于表面，而应深入挖掘出其思想内涵。具体来说有以下的方法：

一、从人生的体会方面去思考，关注生活，写出个人生命体验。（next88）像我们所说的“责任”这个话题，不同的人在不同的年龄阶段的责任感是不同的。而这种话题更多地体现在针对学生这一个年龄层次来进行命题的，更多是关于学生的责任、学生的生活，不是空洞地喊口号式责任，而是注入了很多的人文精神的一种责任。

二、从哲理的思辨性方面去思考。比方说“优势与成败”这个话题，体现出成败和优势之间关系的辩证思考。具有优势的人并不一定就能成功，而在劣势下面他也并不一定就失败。这是一种辩证哲理思维，我们平时要多去仔细思索、思考，从理性的角度，从哲学的角度去理解它，特别要时刻提醒自己，作文内容要尽量贴近现实生活，注意用辩证眼光看问题。

三、结合我们时代的一些特点去思考。平时要多关注时事，看一些报刊评论等，有利于从时代的眼光去把握问题。

四、注意写作素材的积累。我们平时可以多准备一些素材，而且要按不同的类别分门别类。比如从自信心的角度去总结一些素材，从责任的角度又总结一些素材。可以按这样的类别整理情感、道德、科技、环境、自然、人生感悟、社会生活、文化问题等等。

雨的随想作文【篇2】

我始终无法相信我们的社会已变得如两极般冷漠，以至于老人跌倒于路只是伫足而不敢扶、坏人行凶于街而只是摇头而不敢帮。但现实总爱打击我们这些怀有善良愿望的人，我们在新闻上看到的，总是冷漠甚于热心、见死不救多于见义勇为。但愿，我只能说是但愿这是因为新闻价值不同而导致的报道更偏袒于“坏”的一面。

毕竟，“好的故事”总不如“坏的”刺激……

是不是我们这个社会的“好的故事”只能通过编造来给人以教育了呢？

我们早就学会编织美丽的童话、善良的寓言，让孩子成长在光明的怀抱之中。但仅仅是童话和寓言还是不够的，我们还要让孩子知道现实世界也一样如童话般美丽寓言般善良的。于是我们把雷锋的故事告诉给他们。可是仅仅一位还是不够，那么找吧，多找出几位伟大的人来，实在找不出了，我们就编————吹牛谁不会呢？顶多只是质量高低之分耳！终于，我们从很多的真实故事里编出了假冒伪劣的故事出来，并摆上了台面，印上了教科书。

若干年后，孩子们长大，终于知晓真相，他们嫣然一笑，呵，那玩意你不说我还真忘了，我倒是记得当时不会背诵课本给老师打了手掌，至于课文，谁当回事了呢？好的故事？尽扯淡！！

……．有一天，他们中的某些人接过了编辑教材的大棒，搔头抓脑地又开始了“好的故事”的续编！

我不知道《喜洋洋与灰太狼》算不算得上“好的故事”。作为一部难得赢得亿万大小朋友动画作品，它的故事实在太简单了，坏人一目了然，好人了然一目，坏人每回都败得一塌糊涂，好人每回都赢得轻轻松松。如果说教材里“好的故事”会使“一代不如一代”的孩子们迷失了所谓人生的价值，那我想《喜洋洋与灰太狼》的罪状就更大了！！

说到底，一切只是我们的一厢情愿自作多情而已！我们盲目地夸大了“好的故事”的价值，以为孩子们一学习了就马上任督二脉尽通，从此就成了社会栋梁，顶起了蔚蓝的天。其实“好的故事”也只是一个故事，更多时候我们并没有把它当真，更没有去什么“深入领会里面的深刻寓意”。

“好的故事”，就像生活在我们这片大地上普普通通的人民，不被记住，但生生不息。

这篇散文的最大优点是语言的成熟，全文采用起兴、对比、类比、反复等表现手法来表现“深入领会里面的深刻寓意”，其间既有对自然景物的感悟也有对历史脉络的感悟。

雨的随想作文【篇3】

秋天似乎特别适合怀念。卧在用翠竹编织成的躺椅上，看着外头簌簌落下的枫叶，脑海中渐渐涌现出一幅幅图景：清瘦、凄美的黛玉正手持细土，默默掩去那最后一片花瓣；寒风中，太白孤独徘徊，哀叹着“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧”；在冷的夜气中，挂着瘦的诗人的泪的小粉红花正在瑟缩地做梦……

但到了怀念的最深处，我却看到了一位毫不起眼的女子，她就是我的二姨妈……

夏至，烈日炎炎，农村的妇女照样还都得下田，二姨妈也不例外，一大清早就扛着把锄头走了，我也拿着本小人书跟在她后头又唱又跳的。太阳似乎特别残忍，早早地跳了出来，蒸得大地直冒清烟。

午后那段煎敖的时间里，我看到二姨妈在田野里挥汗如雨，瘦小的肩上一次又一次撑起长而黑的水瓢，努力地向田里泼洒着希望的“种苗”。望着她艰难的样子，我扯开嗓子唱起了她最爱听的《浏阳河》，虽然那“咿咿呀呀”之声显得是那么稚嫩，但二姨妈听到后，苍老黝黑的脸上立刻绽出了一朵朵莲花，整齐的牙齿就似中秋的皓月那般洁白。她尽情地挥舞着水瓢，浇灌着那棵棵幼苗，丝毫不觉得累。或许就在这快乐的农作下，那年的收成很好。

日月如梭，就像越磨越亮的砂纸，我和二姨妈的关系也越发亲密。

转眼间便到了春节，依旧是二姨妈陪伴着我，串了西门到东门，家家问声新年好。原先空空的口袋里也渐渐地装满了各式各样的果糖。新年的礼炮响了，家家出门看那单调却不失温暖的烟火，满脸洋溢着幸福，许下美好的愿望。烟火过后，二姨妈悄悄拉着我走到了后院的锅炉旁，从口袋里掏出一个挂满络子的并用红色丝绸包着的鸭蛋，递给我，“新年礼物，好看吧！”我接过它，捧在手里，尽情地把玩，感到丝丝的快乐在心中流溢。

这时，我抬起头，只见在银白色的月光映衬下，二姨妈半蹲着身子，深情地看着我，那眼神就似浏阳河的水那般澄澈。我放下鸭蛋，也那样看着她，嘴里却突然蹦出了二个字“妈妈”。她仿佛遭了一个霹雳，全身剧烈地抖动着，接着又将我举在肩头，疯狂地笑啊，跳啊，哭啊！泪水似黄河般汹涌喷出，打湿了我的衣服。“妈妈，妈妈！”她也不断地在口中念道：“妈妈，妈妈！”我用嫩白的小手抚摸着她沾满泪水、温热的脸旁。我知道那是幸福的泪水……

思绪圆满地画上句号，我知道是我该抒情的时候了。二姨妈，感谢你对我那至纯、至美、至善的爱，感谢你在我妈妈不在的时候，给予我那必不可少的母爱。其实，在我心中，你就是我妈妈！

雨的随想作文【篇4】

壮哉我帝光壮哉我赤黑，所以赤司君快表扬我

壮哉我新选组壮哉我土冲，所以总司你快奖励我

壮哉我彭格列壮哉我all27，所以米娜桑快拥抱我

壮哉我万事屋壮哉我银all，啊咧阿银你怎么还不给*莓牛奶

壮哉我春雨壮哉我高威，尼桑请手下留情吾辈还是个纯洁的孩子

壮哉我ApH壮哉我露中，所以我励志要想伊万一样做个年下攻

壮哉我无头壮哉我静临，小静给我收起你的贩卖机！！！！

----++-----------+++++----------++----

最后的最后……

壮哉我艺海嗷嗷嗷嗷嗷！！！！【海浪澎湃，一手捂胸一手握拳

pS：黄濑小天使你真的好可爱好可爱w

雨的随想作文【篇5】

同学会后，想了很多事。更多的应该是对孩子的教育问题。我一直坚持的是比较随性的，不过多去苛求的教育方式。但是，同学会后，有了一点动摇。于是，和肖舒文有了这样一次对话。

我把高中时的同学分为了三种，第一种是聪明超长的，上帝恩宠但是他们并不自宠，仍然踏踏实实地学习，只不过他们要比别人更轻松，代表人物就是现在清华大学做教授的同学；第二种是没有天资但是勤奋超长的，先天的不足使他们以百倍甚至千倍的努力来让他们能够超越，代表人物就是现在国务院当翻译的我的后桌，印象中她的桌子总是满满的资料摞的老高，站在讲桌上都看不到她的人；第三种是有一点聪明，但却凭着这一点不够踏实努力的，往往能够在极端问题上和超长聪明的人并驾齐驱，却也总是在一些简单的问题上把自己撂倒，代表人物就是我，理科学的和清华生不相上下，而文科却一塌糊涂（让老师又爱又恨的那种）。

我问肖舒文她想做哪一种？前两种人自不必说，成功是自然的。而第三种人就不同，可能遇到好的机遇，并且抓住了，就能过上自己觉的还不错的人生。但是，如果没有命运的这些垂青，可能这辈子就会觉得“遇人不淑”、“少不得志”等等，在郁郁寡欢或愤世嫉俗中了却一生。

最后，我问肖舒文，其实也是在问我自己，现在对她这种感性大于理性的教育方式，是不是对她的不负责任。当她成年的某一天，会不会回过头说，“妈妈，是你耽误了我的一生。”

雨的随想作文【篇6】

一

窗外，一阵阵的狗叫声传来，声音中不难听出有一点点忧伤，也有一点点恐慌。我望着寂寞的天空，默默猜想，它也许是条流浪狗吧，是一条脏兮兮的流浪狗，毛被脏脏的污垢卷成一撮一撮的，耳朵几乎就是两块发黑的抹布，眼里没有富人家的狗的骄傲，也没有穷人家的狗的乖戾，有的只是流浪者特有的忧伤和木然。当它穿过一条破败的小巷，在长满苔藓的石板路上留下渺小的脚印的时候，我仿佛听到时光破碎的声音。楼下，那棵已衰败的梧桐，无奈何的飘下第一片枯叶

二

真的很喜欢《命运》这首歌，应该算是爱不释手。开始只是觉得这首歌特别好听，后来就听出了歌里的深情和忧伤，声音流畅优美，缠绵悱恻，似乎在一点一点拨动你的心弦，让你的心慢慢地沉静、慢慢地沉醉、慢慢地遐想。我的脑子里浮现了《浪漫满屋》里男女主角的悲欢离合，感动，然后呆呆地愣在那里。

三

梦想着有一天，我被渊祭一指头变成火族精灵――炽痕。有火样的头发和瞳孔，天生强大的灵力，毫不费力地操纵着火焰，变换着缤纷的灿烂；黄昏时候，我会和痕烈鸟一起快乐地飞翔，一起吟唱生命中永不变淡的幻灭之歌。直到有一天，我回到现实，才悲哀地发现我只是一个平凡的孩子，我要面对的是考试、分数、名次、考大学和爸爸、妈妈渴盼的、忧虑的眼睛一定要面对现实，爸爸多次告诫我。我却愿意当一个简单、快乐的理发师或者面包师，戴着白色的高帽，神气活现的出现在自己的店里。

四

泪有点咸，有点甜，

让明月照着你的脸。

海岸线似乎若隐若现，

让我无法再怀念

我只想，

让你，

一个人，

来发现

星辰照了千年轮回，

思念却似无止境流水，

爱就是天荒地老，

牵着你到终点

改写了别人的歌词，我感动着别人的故事，那首歌叫《一眼一万年》。

雨的随想作文【篇7】

管子积木是小朋友们的最爱。最近一周，我在区域活动中安排了建筑面积，并请孩子们搭建积木。这一天，我巡视到了那里，看到浩浩、勋勋、帅帅等幼儿拼了个长长的棒子一样的东西，握在手里还不停地开枪。

我对他们说：你能造一个小男人吗？他们开始变成木头了。

我接着启发说：瞧，我这块积木当作头，行吗?聪明的涵涵开始迅速地用几块积木摆了个小人。

我问他：这个小个子在干什么？他说：

他在走路。于是，我夸张地表扬了他，并且说：能不能拼个大力士、射击运动员?

他们劲头十足，纷纷动起手来。不一会儿，一小群人走了出来，有各种动作，各种姿势。

幼儿在建构区游戏，尤其是男孩子，如果让他们按意愿构建会始终停留在自己的兴趣上。那么老师该怎么办呢。所以老师的适时启发和有方向性的引导很关键。在这次区域性事件中是显而易见的。

在第二天的区域活动中，我继续观察施工区域。他们有了前一天的活动经验后，小朋友都想撘一个自己的运动小人。只是纯粹模仿别人的大力士等。

那我又想，怎么才让他们拼出多种运动的小人呢。正当我无计可施时，一个孩子拿着自己的小人同时还摆出了小人的动作。所以我让他们先做动作，然后再对小人物进行动作。

结果好了起来。当我再次巡视到这个区域时，还发现了一个拼好的大方框，我想这可以当作足球门吗!接着引导幼儿想象这个方框是什么，在我多次耐心地启发下，幼儿才想到是足球门。

那我就对他们说：我们拼成的运动小人需要运动场地和运动器械，你能不能帮忙拼一些和运动有关的东西来呢?像足球门不就很好吗!

经过这样的启发，孩子们开始动脑，也吸引了更多孩子的兴趣，并参与了更多的孩子。

在一项活动中，教师的激励和引导应该是多角度、多层次的，既要有横向的思考，也要有纵向的审视。老师也需要发散思维。只有这样，孩子们的活动才能更充实、更精彩！

雨的随想作文【篇8】

漫步于熟悉的街道，两边风景依旧，仍是记忆中的模样。一阵风拂过，掠过面颊，凉凉的，还有一缕钻入衣袖，仿佛直达内心深处。不禁抬头仰望，天蓝蓝的，云以蜗牛般的速度移动。又看到一片落叶，打着飘儿，似不舍大树的怀抱，缓缓地迈着步子在我眼中不断放大。悠悠然的，不紧不慢。

到眼前了，我一伸手，抓住了它。它有点粗糙，冰凉的感觉从指尖蔓延。低头看去，仍是说不清的脉络，想说，却又不知从何开始。恍惚间，思绪万千。

它，似友。迈着轻快又略显急促的步伐，你曾经与我一同漫步于校道。这排树依旧挺立，那远方是一群小孩，欢声笑语的，似一片嫩叶，未被风尘所沾染，探出头来，迎对世界。我似乎忘记了记忆中你的模样，却终身不忘这份情谊。都说童年是情感中最为真挚的时光，我想是的。我们仍是故时模样。一同回家，在分开的桥梁旁久久徘徊。我想我们永不会忘记那一包合伙买的好丽友，一人一半。我们还一同冒险，摘过瓜，拾过果，下过荷花地，在那暮色的光辉下，两道影子，曾誓，此情永生不忘。

它，似师。步伐很慢，似在留恋与不舍。仿佛一声声沉重的教诲，在耳中萦绕，跨过了时间的河流，不断重现。您教我处事为人的道理，授我捕渔之技，领我在那那广阔的知识海洋遨游。也曾批评过，为我的顽劣；也曾苦恼过，为我的无知；也曾欣慰过，为我的行动；也曾开怀笑过，为我们的美好。想念当初您将手放在我头上的感觉，很好，那是一种慈师的关怀。风吹，叶落，时光悠悠而去。

它，似陌人。步调平缓，悠然自得。人生如叶，不会有相似的脉络。三毛曾说过：人生相逢何必相识，相识又何必相逢。她要作一片沙漠中的绿叶，在北非，与丈夫荷西共享长河落日圆的美景，体验异域风情。化一片绿叶，夹于书间，流传于世，引人深思。叶的生命悠悠，谁又能真做一叶呢？

又是一阵风吹过，叶片从手中滑落，以优美的姿势旋落于地。天湛蓝，云柔白，时光悠悠……

雨的随想作文【篇9】

在枕边席上，留下一个女孩的影子，眼里扶着一片寂寞的阴云。

忧心忡忡，寂寞无边。

——自从来到外地，爸爸妈妈的心9成被奶奶扯了去。剩下的一成又为柴米油盐经济形势担忧，父母的爱于我大跌，当然，偶尔过问过问，爸爸辅导我看看报纸，这样那样充其量一个小时。那还没什么。在超市时，跟着妈妈，妈妈叫我跟爸爸；到爸爸身边，爸爸惊诧道“你来干什么？”好像是个包袱，被人踹来踹去，令人厌烦。睡觉时像平时那样贴在妈妈背上，妈妈厌恶的叫我走开。下午保姆陪我，但她毕竟是外人啊。唯一可以陪我玩的爸爸，白天忙于工作，晚上忙于照料奶奶，等轮到我了，我又得上床了，没劲。。。。。。

女孩嘟起了嘴。

——不过想想别人，我已经很幸福了。那帮外地小孩子，没见过芭比娃娃或镶着蕾丝花边的裙子，没感受过空调，没上过电脑，非常苦也没抱怨过。那些犹太人，在死亡的边缘，也不抱怨。如果明天我还能活下去，我就没有资格抱怨。

女孩嘴边漾起了微笑。

——今天心理测试中提到最让你忧郁的是什么时节？是黄昏。威风了一天的太阳收起了威严，展露了她的端庄优雅，忽又觉得太阳大势已去，美丽的夕阳有一股子忧伤惆怅而郁郁不得志。玫瑰红的天空的幕布下，逆光看去的黑色人、鸦、枯树，不由得令人感受到一种悲凉和凄美。那时，容易令人忧郁。但夜就不同了，美好，安宁，好像主餐后可口可爱的小甜品。呀，今天也许会有月亮吧。好久不向窗外看看了。

女孩脸上恢复了一贯的恬静，她撩开窗帘，甜美的月亮在地上铺上银辉。。。。。。

雨的随想作文【篇10】

司马迁已经向读者交代过，项羽这二十八个对刘邦五千人的战斗是在“自度不得脱”的前提下进行的，但读者往往不太注意这“自度不得脱”几个字，而把注意力全部放到了司马迁对项羽的抒情描写上。他说项羽逃到乌江浦时有一只小船划过来，船夫喊项羽上船，项羽笑道：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还;纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎!”这是司马迁为项羽最后涂饰的最壮丽的一笔。如果没有这段话，则项羽只不过是个最后从容战死而已;有了这段话就表现了项羽的一种人生态度：他要用他的死来殉自己的事业，来殉自己的部下，来殉一切曾经支持过自己、拥护过自己的千千万万的人民大众，也包括两千年来读这段历史的千万百万读者;有了这段话就使项羽的最后战死成为一种自觉的有意义的行为，这就是司马迁所说的“死有轻于鸿毛，有重于泰山”。至少给人的感觉上是这样的。

雨的随想作文【篇11】

七月莺飞草长

21日

“他说他那阴天了，没下雨。”

“噢！是这样。”

我就这样放下了电话，看着苍蝇飞来飞去

看着一切都很安静的样子

我知道夜里有人呓语，有人死去

我知道有人忘了往事，有人笑的昏天黑地

还有人爬在书桌上，看着窗外

22日

小的时候人容易满足

是的，很容易。那些满足感一直没有减退

直到我庄严的为童年竖起了墓碑

我才相信，我没了童年，也没了满足

23日

那个男孩总是显得无比坚强

他爱说爱笑，他总是满不在乎的样子

他喜欢打球时一身臭汗的感觉

他认为这样也只有这样他才像个男生

也许是他自卑？也许他在自嘲？

简单的穿着却并不代表男孩是简单的

就由着男孩的性子去吧！

毕竟，他还年轻

24日

山山水水。美好的记忆

我要走遍这世界的每一个角落

无限的广大，浩淼的胸怀

人类，不只是过客，他（她）也是

神圣的记录者――神奇的创造者

25日

是谁采摘了夏天的灵感？

在碧绿的草地上

带着那只油黑的看家狗

为着一份宁静与自然

作画

26日

你，愿意飞翔吗？

试着张开你的臂膀

这片土地里藏着少年的躁动

你看见城市和山脊了吗？那已经变的很小的

27日

这群孩子站在书的下面

看一行行古老的文字

是唐诗吗？还是宋词？

雨天里有人笑了

带着他平凡的句子

28日

这是一个思考的季节

虚无是包括所有的，也包括你

我们试图远离过程，远离虚无

安静的回音告诉了我们的

是如此简约

没人可以逃避；我们选择前行

29日

有点心疼

我把一张写着字的纸撕了

它碎了。从未有的干净

就让我自己记住吧！

这段无关紧要的描述

31日

那个少年打好了行装，为着一次远行

这里的面孔太熟悉了，他想看一看远方

他想尝一尝遥远的滋味

如果回到从前，也许少年愿意留下

他还不知道旅途的愉快，以及

他从未触碰过的每一寸芳草

那么他不会选择，也不会有着这样

充满感情与智慧的眸子

但今天不同了，他要走了，去很远的地方

你们看到了吗？那不是眼泪

少年从不流泪，他知道艰苦与快乐的含义

他知道，为了梦想，人

是可以放弃幸福的。他愿去继续

异样的祝福，以及

异样的幸福

他看着雪山，他骑着马

他不是侠客，他是行者，是路过的人

他喜欢听早上的鸟鸣

他时常为了这样的场景而感动不已

是的，一个走习惯了的人，是不愿停下的

何况，他还是个孩子

说着，他就走远了，背后的样子让人难以琢磨

说着，他就真的走了，真的

把最美的花瓣送给他吧

把最美的琴声送给他

我们的少年，为着原始而简单的放逐，扬鞭远去了

他会回来吗？

看看那个村庄，还有他的伙伴儿

记住吧！那个孩子般的少年

记住吧！永远的时候，也莫忘记

（未完待续）

雨的随想作文【篇12】

大概因为家里的玻璃窗户没有店里的那么大，因此，早晨的阳光也没有店里的那样的多，给人的感觉也并没有那么的温暖，但是在家里也并没有闲散的晒太阳的时间，忙忙碌碌之中，也就会忽略阳光是不是和店里一样。

从很久之前自己就养成了这样的一个习惯，无论是自己忙的时候还是闲散的时候，大脑总是在想着一些问，有用的或者没用的，所以可能这也是自己每天晚上躺在床上都感觉特别累的原因吧！

毕竟人们都说脑力劳动其实要比体力劳动更加的累人！

一个真正属于自己的早晨，却没有自己想象中的那么闲散，反而是让自己忙的感觉有一种四脚朝天的感觉！

家里仅有的一丁点阳光，可能过一会儿也就绕到别的地方去了，这个时候自己突然之间竟然有点怀念店里的眼光，是那么的明媚，可以一照照一早晨。

不过想一下下午还可以去店里和阳光来一个小小的约会，就感觉也没有什么关系了！

毕竟只有自己愿意的话，店里每天都可以去，阳光也可以每天都升起，这大概是人世间最美好的事情了吧？！

忙碌完手头的一些事情之后，接下来，就得开始洗鞋子了，一个小时的时间，如果加油努力，好好干的话，是可以把那几双鞋子洗干净的！

人生的成长大概就是做一些自己之前讨厌做的事情，并且还得做的让自己开心起来！

有的时候想一下，想法太多也不好，太累，倒不如简简单单的比较好，可是更多的时候，自己都是在沉浸于一些不愿意和别人说的想法之中！

当然，今天早晨还收获了来自好友的满满的感动，让自己感觉阳光不在也没关系，最起码要有情能暖，而这种暖是能够让自己暖心一辈子的！

雨的随想作文【篇13】

20xx年6月6日星期六天气晴走着，向前走着。不知道方向，不知要走多远。阳光，穿越上万公里的距离。

路人，在以一个方向前进。唯有我，漫无目的，在其他人或物的目标间穿行。我本有许多目的，或是自己的，或是接受的，可我不想去做，宁愿在这熟悉又陌生的道路上麻木地前行。走啊，走啊，没有目标的前进，却不愿停下。路，在脚下延伸，总归有尽头，却又无边无涯。

思维不再控制前行的步伐，躯体在迷乱中坚强的承担心灵的重压。迈出，收回，简单的步骤重复着，失去前行的指引依然有希望动力的火花。走啊，走啊，一步不停的前进，却不感疲乏。矛盾，彷徨，不安，恐惧，仿佛在躲避着什么。是已经接受的重担，还是不能了解的未知？

迷茫，急躁，痛苦，哀伤，不愿面对，却无法摆脱。一步，又一步，心中的一切跟随脚步沉重的敲击在大地之上。也许，太阳没有目的，随意的释放着光芒，我们接受的馈赠仅是一个意外；也许，行人没有目的，日复一日的工作，仅仅是为了维持生活的延续和秩序。

那么，就接着走下去吧，也许到了终点后才认清那曾是自己的目标。也许永远没有终点，那就欣赏沿途的风景吧。目标，仅是一种动力。

我们需要的，是前进。走啊，走啊，在彷徨中走，向着阳光走，迎着清风走。

雨的随想作文【篇14】

201x年年底遇见随书，遇见了你们，老师，及一群结伴同行的笔友。当初看到201x年1月日更的主题活动，对文字的喜爱和痴迷让骨子里有一种情思在蠢蠢欲动，然而生活的琐事和繁忙却让我对日更的活动望而却步，也怕词不达意，或者文字数量不够，完不成任务。而迟迟没有报名。

晚上将那活动点开了，又关上。犹豫不决，这时在群里聊天，夏天的雨她说她是第一个报名的，我说，我没有时间更文。她说“玩玩吧！有什么关系。”

我瞬间傻眼了，自己那么犹豫不决，而她却那么轻松地说，只是玩玩而已。于是我没有再考虑，直接找小新老师报名了。

每天1000字，刚开始还好，因为前几天有时间，可是没有过几天上班就天天加班，早出晚归，上班不能玩手机。更别说更文了。只能下班写。看着老师每天不同的命题，我真的是愁眉深锁。但仍旧努力去完成日更。有时写完已经11点多了。幸好敢的上交作业的时间。

当日更进行到29天的时候，那天我在电脑上写文章。写完文章已经是下午5点半了。想着儿子快放学了，于是我没有发表作业直接去煮饭了，吃完饭，已经晚上快8点钟了。这时我点了下电脑去发表作业，可是却找不到作业了。什么都没有了。我翻篇了电脑也找不到文章。

在群里聊天，告诉笔友们，他们一个个热心地给我出主意，教我怎样去找回文章，不过都试过了，还是没有找到，我家老公也是电脑高手，我要他帮我找，他磨叽着，半天才去找，结果他什么都没有，还骂了我一顿。气的我泪流满面。

不想说话，就这样吧，不写了。我失落至极睡觉去了，躺在床上却睡不着，放弃吧，29天了，还差两天就完成任务了。我真的'不开心，能有什么办法呢？白天写的文章已经没有一点映像。重新写，可是都已经9点多了。

重写，如果能在12点以前发表就坚持，如果12点以前写不完1000字，就放弃。于是我又开始在手机上更文。我打字的速度超慢，手机反应也慢的了得。真是屋漏偏逢连夜雨。谁知道，10点多，我就写完了，急急忙忙去发表作业了。虚惊一场。就这样我完成了30天日更。

而这30天，我瘦了一圈，可是却觉得特别有意义，因为我学会了思考。30天日更之后我没有了从前迷茫，我大脑前所未有的清晰。感谢老师们!感谢笔友们!感谢夏天的雨!感恩所有的遇见!

今年我又参加了21天的日更活动，今天已经是15天了，前连天突然日更完之后，头晕的很厉害，有一种很奇怪的想法忽然不想更文了。也许是自己太累了，身体不舒服，才会有这么失落的一瞬间。而在我清晰的时候，我真的不想放弃日更。

即便我成不了作家，我依旧可以随心所欲地记录自己的心情，和身边的故事。文字有一种神奇的魅力，那就是：疗愈自己的内心。待到我老去的那天，还可以翻看自己曾经晾晒的心情和往事。

雨的随想作文【篇15】

什么是散文，从什么时候爱上的散文，这还真无从说起。我只知道自己是那么的喜欢听季老坐在荷花池边、香樟树下、书香桌前的断断续续、零零碎碎的唠叨！优雅朴实的文字给了我内心无尽的温软与宁静。那些个灵动跳跃的字儿就那么轻而易举地牵动着我那颗不安份且好奇的心儿，跟着他们整个世界地闲闲散散、疯疯癫癫地转悠、奔腾、静坐、回想。。。

他们对自然唯美而轻柔地描叙在深夜里一下子将我的心牵扯到无尽的蓝海、广袤的草原、神秘的山川、奔腾的河流、羞怯含露的小草、清晨湿润的小花、蚂蚁在春雨润湿的树叶下忙着建造一个世界、小鸟在树梢窝边时而细语时而高唱。。。不曾赏过的自然美景都在深夜随着大师的唠叨潜入了身心！

他讲述的老人将我的心牵扯到外婆那張干瘪但充满诗情画意的沧桑岁月脸，笑起来真的就像一枝饱满的秋菊；他回忆中的童年玩伴将我的心又带回身边的小孩，机灵的眼神、红通通的脸蛋儿、桃花般的笑靥；他对父母双亲的追忆将我的心又牵扯到远乡的父亲母亲，心里装着子女漫步徜洋在小山小水间，相视无语、事事默契；他对爱人的温情将我的心又甜蜜地拉回到偎在身边如小孩般酣睡的大哥，默默无声、实实绵绵的爱与包容。。。零碎的文字读多了，才慢慢悟出了形散神聚的道理：这些大家小家们无不都是在将那走过的路、见过的人、赏过的景、做过的事儿。。。

一一回想捡起入心，用一沧桑力道的双手颤颤巍巍地将满地散落的珍珠用岁月的线一一串起，一珠一世界，一人一故事。在这散散碎碎的故事世界里始终都亮着一盏照亮人们心坎儿的莲花灯，这就是他们对万事万物深沉的爱！或许这不灭的灯就是那不散的神！与你分享我对散文的深情表白愉快

听雨的作文7篇

通过写作，学生可以用文字记录下自己的生活和人生观念，也能够通过写作来深入思考和反思。写作是一种表达情感的方式，可以让内心的情感通过文字传达给他人。现在你是否已经开始动笔写作了呢？这篇文章可能能帮助你了解关于“听雨的作文”的内容，同时也提供了一些思路和想法供你参考和借鉴。

听雨的作文(篇1)

夏天来了，天气变得闷热起来，这时候最期待的就是一场雨，夏天的雨总是那么让人喜欢的。夏天是泼辣的，火辣辣的太阳把光线射向大地；雷阵雨好像是天神打开了天河之水不一会儿便泼向大地。夏天也是温柔的，和煦的风像淘气的娃娃穿过人们的发梢；有时也会下起“珍珠小雨”。夏天更是美丽的，绿树成荫，花繁叶茂，雨过彩虹……

我喜爱夏天的雨，夏天的雨时而疯狂，时而温柔，我更喜欢温柔的夏雨。

那天的午后，天气非常闷热。那半边天积云很厚，像是云姑娘穿上了厚厚的衣服一般，而这半边天只看到那蔚蓝的碧空，并非没有云朵的侵入，好像在和你们玩捉迷藏。太阳不知去哪儿了，只是把那耀眼的光芒穿透云层撒向大地，使大地变得更加闷热。风降临到人间了，它吹拂着我们的脸颊……

不一会儿，天空中撒下细小的“珠帘”，几乎看不到，但却能感觉得到。它不像雷雨，一道闪光，一声晴天霹雳那样使人悸恐，它只像那春雨，那么细腻，那么温柔，好似母亲那温柔的双手抚摸着我们的脸……

夏雨轻轻地飘着……

夏雨宛如节奏单一的旋律，那么忧柔，那么甜蜜。又好似催眠曲，抚慰看劳累，疲惫的人儿。

太阳也陪伴着它，好像太阳雨。

渐渐地，渐渐地……

夏雨变小了，变得更加温柔了，风把它带走了，把它吹走了。它悄悄地走了，又如它又悄悄地来了，挥一挥衣袖带走满地温柔……

夏雨就这样过了，雨过后大地焕然一新，它变清凉了，变凉爽了。

半空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦试的更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的彩虹；花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；从那“珠帘”上掉下来的“小珠子”依偎在花草上，闪烁着光华。而有些水球娃娃正在比赛跳伞，“滴答，滴答”它们陆续着陆，又形成了一道道“珠帘”……

绮丽温柔夏雨啊，你是多么美妙！

听雨的作文(篇2)

电闪雷鸣，花草树木，春夏秋冬这些都是大天然赏给我们的瑰宝。而在这些宝藏之间，我犹甚喜欢雨的声音。

春雨老是那么的温馨，那么的和善。她常和东风一起走动。驱赶了严冬的酷寒。唤醒了沉睡的大地、唤醒了冬眠的动物。给大地披上了绿装：柳枝儿抽芽、桃花儿开放、小草儿绿嫩，小鸟们又开始了叽叽喳喳的故事会。小白兔又预备邀请小乌龟来举行龟兔赛跑。农夫伯伯又开始了繁忙的春耕大出产。播下春天的种子，预备秋天的丰收。

夏天的雨，老是那么的疯狂。老是伴随这台风咆哮而来，雷公公和电婆婆是一对夫妻。噼里啪啦的大吵起来。暴雨带着这对夫妻似乎要吞没整个世界。不外，它又是个纸老虎，看它一副凶巴巴的样子，实在蹦跶不了几天。尽管这样，仍是令我讨厌的。

秋天的雨，是一把可爱的钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，趁你没注意，把秋天的大门打开了。秋雨催熟了火红的高粱、催熟了灯笼似的梨子、催熟了金黄色的稻田、芬芳的桂花，金黄的秋菊，火红的玫瑰，圣洁的百合。雨后的彩虹、雨后的瓜果飘香我被这秋雨陶醉了。

冬天的雨，老是那么的阴冷，好像还有点小小的毒辣。那雨滴伴跟着冷风打在你脸上，有一股针扎般的疼。一场雨后，便要冷一成。搞不好就要你严峻发热39度以上!鼻涕喷嚏一起来，直流三尺。所以，我不喜欢冬天的雨。

太阳追赶乌云，照亮了大地，白云又跑到了蓝天上来嬉戏。推开窗户，一阵土壤的清香迎面扑来，空气格外清新。杨柳的枝条经由雨水的冲刷，绿得发亮。一这阵风吹来，不时抖落下一些留在树叶上的水珠。雨后的天色更美，空气更新鲜。经由雨水的浸礼，每朵野花，每棵小草的色彩都如斯晶莹亮丽，就算是五彩斑斓的蝴蝶也无法与它们媲美。加上山中的淡淡雾气，这如梦的神秘，引领我走向五彩的世界。

雨给人以凉爽，给人以舒服，我喜欢雨。

听雨的作文(篇3)

我喜欢夏天，刚刚还是骄阳似火，烤的大地发烫，顷刻间便乌云密布、电闪雷鸣、风雨交加——这就是夏天的风格。雨，总是那么令人猝不及防，干脆豪爽，让闷热中的人们拥有一种酣畅淋漓的感觉。

下午，一阵闷热把我从睡梦中叫醒，又过了一会儿，一阵大风刮进了屋里，顿时让人感到十分凉爽，打破了这闷热的空气。紧接着又是一阵风平浪静。突然，“刷——”一道闪电蓦然划破乌云翻滚的长空，隆隆的闷雷喘息着接踵而来。雨，像是从天上泼下来似的披天扯地劈面而来。就好似猛虎下山，来势汹汹。人们有的早有准备，打着伞悠闲的走着;有的用大蒲扇遮着头，狂奔回家。还有的人则站在屋檐下避雨。孩子们不怕淋，欢笑着，大叫着，踩着水花飞快的跑到了家里。雨势愈来愈大 ，就像士兵们在冲锋，这一波刚冲过来，雨势有些减小，下一波更加猛烈的从天上狂奔下来，地上的.水流成了河，淹没了半个车轮。就这样下了半个多小时，雨势才慢慢减弱，由豆大的雨点变成了犹如牛毛的细雨，又是一阵狂风过后，雨停了，太阳公公又露出了笑脸，孩子们的笑声依然在回荡……

夏天的雨真好，不动情、不缠绵、不温和也不冷清。它粗野狂暴，而且，雨后的太阳会变得温和，雨后的微风会变得凉爽，雨后的空气里充满着清新和甜美的味道，我喜欢夏天的雨。

听雨的作文(篇4)

祖国有无数壮丽的山河和美景，你要问我喜欢什么,那就是一场普普通通的雨。

一天，天空乌云密布，就好像要下雨。你听，温柔而又有节奏的小雨缓缓飘落，有的滴在石头上，好像想要上演水滴石穿的一幕；有的拍打在花蕊上，好像心仪着花的美丽；有的则流进河里，好像要迫不及待的流进大海。这一切的响声都是那么清脆，优雅而又有节奏。

你看，一缕缕雾气徐徐上升，一切都变得朦胧而美丽。慢慢的，雨下的急促起来，开始时细毛一样的雨滴变得更大，像豆粒一般洒落，“淅沥淅沥”的轻吟变成了“哗啦哗啦”的欢歌。地上的坑积满了水，争先空后的串流着。行走在路上的人们撑起了一朵朵的“伞花”，各种各样的颜色，装扮着迷人的景色。

雨后的空气真清新，令人讨厌的汽油味竟被雨水赶得一干二净。人们走在马路上，贪婪的呼吸新鲜空气，欣喜的享受四周的美景，连心灵都觉得更加的通透、纯净了。多么健康，多么自由啊。我喜欢雨后的空气！

雨后的小草虽然弯了腰，但这正是她真正直起腰的时刻。干旱的土地得到了雨水的滋润，变得更加肥沃，多了很多承载和包容。

我喜欢大自然，但我更喜欢雨，因为她洗去了我们的尘埃和郁闷，给了我们新的希望！

听雨的作文(篇5)

那一年，那一天，那个撑着油纸伞，如同丁香一般的姑娘，徘徊在那悠长的雨巷。——题记

千折百回的雨巷，就像是萦绕着一个沉睡的梦，迟迟不愿醒来。我穿梭在这里，像是与轻舟画舫，杏花烟雨融成一幅山水画。被雨水，脚印磨得发亮的的青石板记载了漫漫岁月的流淌，走进雨巷，似是氤氲着古城瓦屋上淡淡朦胧的轻烟，细嫩的青苔一点点攀上斑驳的院墙。

悠长的院墙，悠长的雨巷，远远撑着油纸伞的姑娘，江南的唐风宋雨渲染着水巷雨巷，一柄伞撑起了一个世界，顺着伞沿缓缓滴落下来的细雨，冰凉，滚烫。像纤纤素手抚上琴弦，拨动每一根琴弦，那悠悠琴声，那细细呢喃，充斥了一帘淡墨浅韵的江南水乡，那雨滴与清风的厮磨，在绕指的琴音里，流泻出了一纸如烟薄雾。

水乡的雨，清凉如细碎的冰，在青石板上舞出了一圈圈涟漪，荡漾开来，又滚烫如火，似是凝聚了多少年来纷纷扰扰的痴怨。迈开挂着水珠的脚步，踩着润湿的小路，闭上眼睛也能感觉到风中的牵念，雨中的企盼。那如烟的江南雨巷就是多少人魂牵梦萦的天堂，悠长的梦，悠长的情，悠长的雨，悠长的风，悠长的琴音绕梁……

或许在某一天，你曾说，那山，那水，那城，那巷，让你如此缱绻。我用碧水艳荷，白墙黛瓦的色调，用河灯画舫，绸庄酒肆的笔韵，装帧成轻巧、雅致的一幅水墨山水。让油纸伞下丁香一般的姑娘永远走在那润湿的青石板上，永远萦绕着一个千年不愿醒的梦。

那个丁香般的姑娘漫步在淡墨浅韵的如烟水乡，漫步在悠长，悠长的雨巷。

听雨的作文(篇6)

来得突然——跟随着铺天盖地的乌云，跟着撕心裂肺的电闪雷鸣，雨，大张旗鼓地来了。

先是听见它的声音，从很高的天空上传来，从很远的地平线传来——

轰隆隆、轰隆隆……

仿佛一场战争前的冲锋号，充满激情，动人心魄。刹时间，雨滴就像百万大军般从四面八方袭来，向地面逐渐逼近过来，由远而近，由远而近……

一声天摇地动的雷声后，天公发怒了，仿佛用一把斧子劈开了厚厚的云层，紧接着，瓢泼似的雨柱带着狂怒的吼声白天而降，直扑到地面上来。一时间，雨与天相连，雨与地相接，氤氲一片逼近了，狂风卷起漫天沙雨打在玻璃上、车窗上，哗哗作响。整个天空像是拉上了一条灰色的篷布，昏天黑地的什么也看不见，只有耳边风魔吹奏的号角和狂风的喧嚣，令人胆寒。

雨改变了世界的颜色，阳光下城市的色彩，仿佛画家手上的调色板，色彩数不胜数。嫩绿、翠绿、青绿、粉红、陶红、大红、深红……总之你能想到的所有颜色你都可以在这里找到。但暴雨中一切都不一样了，所有的颜色仿佛都被暴风雨冲刷掉，替代它的是一层深似一层的灰色。灰得胆战心惊，灰得惊天动地。

不知过了多久，雨小了，它如一只垂死的蝴蝶，展了几下翅膀便永远地消失了。

被暴雨冲刷过的城市，清爽极了，天格外蓝，地格外绿。所有躲藏起来的鸟儿，一时间倾巢而出，仿佛是这个城市的精灵。太阳从云层中露出了一束束金光，刺穿云层的光芒就像根根金线，在空中纵横交错，织成一幅美丽的图案，满世界的绿叶都镶嵌上了亮闪闪的水珠，一片晶莹……雨后的城市是那样的妩媚。

屋檐下的水滴“叮咚，叮咚……”仿佛是战后的胜利号角!

听雨的作文(篇7)

炎热的夏天，一场及时雨下凉了世界，让人心旷神怡，神清气爽。雨水清凉清凉的，顿时滋润了大地。

中午，一朵乌云慢慢地飘了过来，遮住了耀眼的太阳。本是十分酷热的空气，不一会儿就凉了下来。“要下雨了！”有不少人喊着。撑伞的撑伞，找伞的找伞，穿衣服的穿衣服，有人没有雨伞，就干脆拿把遮阳伞充当雨伞……人们被飘来的乌云弄得团团转。云层渐渐加厚，天色越来越暗，如黄昏一般，灰蒙蒙的一片，大雨即将来临的沉闷气氛笼罩着四周。

“滴答滴答”，天空中落下几点雨滴，渐渐地，雨滴变多了，变密了，如珍珠一般密密麻麻地从空中撒落下来。过了不一会儿，雨滴断断续续地连在了一起，像银丝一样，随风飘舞，一切还是轻轻柔柔的。

乌云终于忍不住了，一下子爆发了！顿时，豆大的雨珠“噼里啪啦”重重地打在玻璃上，一场大雨如期而至。雨哗哗地下，地上慢慢积起了水，路面变滑了；路边花丛中的小花扒拉着，没精打采的；花坛中的小树也被大雨压得低着头弯着腰；只有雨水在路旁汇成小溪，欢笑着一路向前奔跑……

雨不停地下，路旁避雨的行人等待不及，小心翼翼地把身子露出来，用脚尖轻轻试探，“噢！”又缩了回去，把整个身子躲到了屋檐下。

雨渐渐小了下来。雨滴从原来的黄豆般大越变越小，最后只剩下隐隐约约的几滴。雨终于停了！阳光照耀着空气中的水雾，一道美丽的彩虹出现在了天边。雨后的彩虹真美啊！

夏天的雨，清凉美好，把炎热洗得一干二净。