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    • 欣赏名画幼儿教案

    发表时间：2024-07-23

    欣赏名画幼儿教案7篇。

    在平时的学习生活中，我们会遇到许许多多的范文类型，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文主要包含哪些内容呢？你也许需要"欣赏名画幼儿教案7篇"这样的内容，相信你能找到对自己有用的内容。

    欣赏名画幼儿教案(篇1)


    在幼儿教育中，艺术教育具有重要地位。艺术作品能够激发幼儿的创造力、想象力和表达能力，培养他们的审美情趣和艺术鉴赏能力。名画是艺术的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。通过欣赏名画，可以帮助幼儿拓展视野，提升他们的审美素养。本教案将详细介绍如何利用名画进行幼儿教学，以培养幼儿的艺术素养和审美能力。


    一、教学目标


    1. 帮助幼儿了解名画的定义和意义。


    2. 培养幼儿对名画的兴趣和欣赏能力。


    3. 引导幼儿通过欣赏名画，表达自己的感受和想法。


    4. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力。


    二、教学准备


    1. 教师准备多幅著名的名画照片或海报，如《蒙娜丽莎》、《星空》等。


    2. 准备音乐和其他艺术作品，用于辅助教学。


    三、教学过程


    第一步：介绍名画的定义和意义（10分钟）


    教师向幼儿介绍名画是指那些著名的、艺术价值很高的绘画作品。名画通常由具有卓越艺术才华的画家创作，代表着某个时期或地区的文化特点。名画蕴含着丰富的情感、故事和艺术元素，能够让人产生美的享受和深思。


    第二步：观赏名画（20分钟）


    1. 教师依次展示名画的照片或海报，同时向幼儿介绍画家和作品的背景知识。可以利用多媒体设备展示细节，引起幼儿的兴趣和注意力。


    2. 幼儿观看名画时，教师可以播放适合的音乐，营造出良好的艺术氛围。同时，教师可以引导幼儿用自己的话表达对名画的感受和想法。还可以引导幼儿观察画面中的形状、颜色、表情等元素，培养他们的观察力。


    第三步：艺术创作（30分钟）


    1. 幼儿根据自己对名画的理解和感受，进行艺术创作。可以提供一些绘画材料和纸张，让幼儿表达自己的想法和感情。


    2. 教师可以适时提供一些艺术技巧和启发式问题，引导幼儿进行创作。例如，“你觉得画中的人物在表达什么情感？”、“你觉得画家为什么选择这样的颜色？”等。


    第四步：分享和评价（15分钟）gx86.cOm


    1. 幼儿完成作品后，教师组织幼儿进行分享。每位幼儿可以口头介绍自己的作品，并表达自己的创作感受。


    2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们的努力和创意。同时，也可以提出一些建议和改进的意见，帮助幼儿改善自己的作品。


    第五步：延伸活动（10分钟）


    教师可以利用名画的主题进行延伸活动，例如观影、绘制名画的场景等。这样可以帮助幼儿更深入地了解名画，进一步培养他们的想象力和艺术品味。


    四、教学评价


    通过观察幼儿在欣赏名画和进行艺术创作时的表现，评价他们的教学效果。教师可以重点关注幼儿的观察力、表达能力和想象力，以及他们对艺术作品的感受和理解程度。


    五、教学总结


    通过本教案的设计，幼儿能够了解名画的定义、意义和重要性。在观赏名画的过程中，幼儿能够培养自己的艺术审美能力和观察力，并且通过艺术创作表达自己的想法和情感。通过与名画的接触，幼儿的视野将得到拓展，他们的艺术素养也将得到提升。

    欣赏名画幼儿教案(篇2)


    艺术教育是幼儿教育中的重要组成部分，而欣赏名画更是培养幼儿艺术欣赏能力和审美情趣的最佳途径之一。通过让幼儿接触名画，不仅可以拓展他们的艺术视野，还可以培养他们的情绪表达能力、想象力和创造力。在这篇文章中，我将详细介绍一套针对幼儿欣赏名画的教案，帮助幼儿更好地理解和欣赏名画。


    一、教案概述


    本教案旨在通过结合图画故事、艺术创作和情感表达，培养幼儿对名画的欣赏能力和审美情趣。教学内容将包括名画的简介、艺术元素的解读、情感联想和艺术创作等环节。


    二、教学目标


    1. 帮助幼儿了解和认识名画，培养他们的艺术视野和审美能力。


    2. 培养幼儿对艺术元素的理解和运用能力。


    3. 通过情感联想，帮助幼儿情感表达和创造力的发展。


    4. 促进社交互动和幼儿之间的合作意识。


    三、教学内容


    1. 名画简介


    将多幅名画的图片展示给幼儿，引导他们观察画面中的元素和情感表达，并向他们简要介绍每幅作品的作者、时代和艺术风格。鼓励幼儿提出问题和表达自己的感受。


    2. 艺术元素解读


    选择一幅名画，着重解读其中的艺术元素，如颜色、线条、形状和空间等。通过引导幼儿观察、比较和描述，让他们理解和运用这些元素的作用和表达方式。


    3. 情感联想


    选择一幅富有情感表达的名画，引导幼儿观察画面中的线条、颜色和表情，并鼓励他们联想和表达自己的情感。可以通过绘画、小组讨论或角色扮演等方式，帮助幼儿理解和表达自己的情绪。


    4. 艺术创作


    根据幼儿的年龄和兴趣，设计与名画相关的艺术创作活动。可以是绘画、手工制作或模仿名画创作等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表达自己的观点和情感。


    四、教学步骤


    1. 名画简介


    展示多幅名画的图片，并依次介绍每幅作品的作者、时代和艺术风格。鼓励幼儿提问和发表自己的观点。


    2. 艺术元素解读


    选择一幅名画，引导幼儿观察其中的艺术元素，并与他们一起探讨和解读。可以通过提问、比较和描述等方式，激发幼儿的思考和表达能力。


    3. 情感联想


    选择一幅富有情感表达的名画，引导幼儿观察画面中的线条、颜色和表情，并鼓励他们联想和表达自己的情感。可以通过绘画、小组讨论或角色扮演等方式，帮助幼儿理解和表达自己的情绪。


    4. 艺术创作


    根据幼儿的年龄和兴趣，设计与名画相关的艺术创作活动。例如，让幼儿模仿名画中的线条和颜色进行绘画，或者制作与名画主题相关的手工制品。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，表达自己的观点和情感。


    五、教学评估


    1. 观察幼儿对名画的观察和理解程度，是否能正确识别和描述作品中的元素和主题。


    2. 观察幼儿在情感联想环节中的表现，是否能正确理解和表达自己的情感。


    3. 观察幼儿在艺术创作环节中的表现和作品，是否能运用艺术元素和想象力进行创作。


    六、教学延伸


    在教学结束后，可以带领幼儿参观当地的美术馆或艺术展览，让他们亲身体验名画的魅力和艺术氛围。同时，鼓励幼儿在日常生活中多接触艺术作品，如读绘本、欣赏音乐和观看舞蹈表演等，进一步培养他们的艺术欣赏能力。


    通过欣赏名画的教案，可以帮助幼儿开发他们的艺术潜能，培养他们的艺术视野和审美情趣。同时，这一教案也旨在促进幼儿与艺术的互动，培养他们的情感表达能力和创造力。希望通过这样的教学活动，幼儿们能够在欣赏名画的过程中感受到艺术的美，激发他们对艺术的热爱和追求。

    欣赏名画幼儿教案(篇3)


    幼儿阶段是孩子的感知和认知发展的关键时期，培养孩子丰富的想象力和艺术欣赏力对其综合素质的提升至关重要。以名画为素材，通过详细讲解、多媒体展示和互动体验等方式，可以激发幼儿们的好奇心和探索欲望，并且在欣赏名画的过程中培养其审美能力、表达能力以及思辨和逻辑能力。本文将介绍一份针对幼儿阶段设计的名画欣赏教案，以期能够帮助幼儿在快乐的氛围中培养起艺术和美感的基础。


    一、教学目标：


    1. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱。


    2. 培养幼儿观察力和想象力。


    3. 启发幼儿的艺术表达能力，提高其表达思想和情感的能力。


    4. 发展幼儿的思辨和逻辑能力。


    5. 培养幼儿的团队合作意识和分享乐趣的精神。


    二、教学准备：


    1. 名画照片、幻灯片或者视频。


    2. 绘画工具，如彩色铅笔、画笔等。


    3. 白纸、画板等画纸。


    4. 教学辅助材料，如绘画教学卡片、艺术字典等。


    三、教学步骤：


    1. 介绍名画


    （1）通过幻灯片或视频向幼儿展示名画的图片，可以选取经典的名画作品，如《蒙娜丽莎》、《星夜》等。


    （2）简要介绍画作的作者、创作背景和艺术风格等。


    （3）提问引导幼儿观察，例如“你们看到画中的人物了吗？”“画中的颜色有哪些？”“你们感觉画中的人物在做什么？”等，以引发幼儿的主动思考和表达。


    2. 观察分析


    （1）再次观察画中细节，引导幼儿发现画中的表情、动作、颜色等特点。


    （2）鼓励幼儿根据观察到的细节进行自由联想，例如“你觉得画中的人物在想什么？”“画中的颜色给你什么样的感受？”等，培养幼儿的想象力和表达能力。


    3. 创作实践


    （1）根据教师提供的画纸和绘画工具，鼓励幼儿进行自由绘画表达。


    （2）教师提供指导，例如提醒幼儿可以用不同颜色的笔来表现情感和心情，或者可以尝试用线条勾勒形状等，以帮助幼儿充分表达自己的想法和情感。


    4. 分享展示


    （1）要求每位幼儿展示自己创作的作品，引导他们用口头或书面的方式向他人介绍自己的作品，分享他们的创作和想法。


    （2）鼓励其他幼儿提出问题和评论，培养幼儿的交流能力和批判思维。


    5. 总结反思


    （1）引导幼儿回顾课堂上的学习，对画作进行综合的思考。


    （2）提问引导幼儿思考，例如“你们觉得画家为什么要画出这样的作品？”“这幅画给你们带来了怎样的感受？”等。


    四、评估方式：


    1. 教师观察：观察幼儿在课堂上的表现，包括对名画的观察和表达能力等。


    2. 作品展示：评估幼儿创作作品的独特性和想象力等。


    五、教学延伸：


    1. 参观美术馆：带领幼儿参观当地的美术馆，让他们亲身感受真正的艺术品，进一步提升艺术欣赏能力。


    2. 绘画活动：定期组织绘画活动，鼓励幼儿自由创作，并提供适当的指导和技巧。


    3. 名画欣赏展：在幼儿园内举办名画欣赏展，让幼儿能够亲自观看和欣赏不同的名画作品。


    六、


    通过欣赏名画，幼儿不仅可以拓展他们的知识面，还能够培养他们的审美能力、表达能力以及思辨和逻辑能力。因此，幼儿园教师应该运用教案中的各个环节，为幼儿提供多样化的名画欣赏体验，让他们在艺术的世界中自由探索和成长。同时，家长也应该在家庭中为孩子提供更多的艺术教育，一同参与他们的绘画和欣赏活动，共同享受艺术带来的乐趣和启发。

    欣赏名画幼儿教案(篇4)


    下面给大家提供的是“大班美术欣赏教案《蔬果造型》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

    【活动目标】

    1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

    2、体验创作的快乐，培养审美的情感。

    3、培养幼儿的欣赏能力。

    4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

    【活动准备】

    1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。

    2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。

    3、范例若干。

    【活动过程】

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧！

    2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。

    教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。

    师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗？（重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。）

    3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。

    （1）出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。

    提问：

    ①挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么？”

    ②“你想把它变成什么呢？”

    ③还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？”

    ④“选用什么材料把它们连起来呢？”（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）

    （2）幼儿创作：

    ①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。

    ②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。

    ③个别指导使用牙签连接的方法。

    4、交流分享：

    展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜（水果）做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

    活动反思：

    我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。

    幼儿百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

    不知道本文“大班美术欣赏教案《蔬果造型》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

    欣赏名画幼儿教案(篇5)


    名画是人类文明的瑰宝，也是艺术的经典之作。通过欣赏名画，幼儿可以拓展艺术视野，培养审美情趣，提高观察力和表达能力。本教案将介绍如何帮助幼儿欣赏名画，培养他们的艺术素养与修养。


    一、教学目标


    1.了解名画的概念及其意义。


    2.培养幼儿观察细节和表达感受的能力。


    3.拓展幼儿的艺术视野，引导他们品味不同的绘画风格。


    二、教学准备


    1.名画图片或幻灯片。


    2.黑板和彩色粉笔。


    3.绘画工具和纸张。


    三、教学过程


    1.导入（5分钟）


    教师出示一张名画图片，问幼儿是否见过这幅画，能否说出画中主题或内容。引起幼儿的兴趣和好奇心。


    2.导入（5分钟）


    教师通过简单的幻灯片展示，给幼儿展示不同的名画风格。比如，17世纪荷兰画家维米尔的静物画、文艺复兴时期达芬奇的《蒙娜丽莎》等。然后，向幼儿解释名画对于世界文化的重要性，并引导他们思考名画所传达的意义和情感。


    3.欣赏名画（15分钟）


    教师将幼儿分成小组，每个小组给一幅名画图片。要求幼儿认真观察画面，尽可能多地发现画面中的细节和特点。之后，每个小组派一名代表向全班介绍他们所欣赏的名画，并分享自己的感受。


    4.绘画实践（25分钟）


    教师向幼儿提供绘画工具和纸张，要求他们依据所欣赏的名画，画出自己的画作。教师在绘画过程中适时给予指导和鼓励，在幼儿的创作中，引导他们运用所学的绘画技巧，提高绘画的质量。完成后，幼儿逐一向全班展示自己的作品，分享绘画的过程和心得。


    5.总结（5分钟）


    教师邀请幼儿讨论他们从本节课中学到了什么，欣赏名画有什么好处。鼓励他们表达自己对于艺术的热爱和兴趣，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。


    四、教学延伸


    1.参观美术馆：组织幼儿前往当地的美术馆参观，进一步了解名画和艺术展览。


    2.与艺术家的交流：邀请当地的艺术家来校，与幼儿互动交流，讲述自己的创作经历和艺术理念。


    3.创作个人画集：让幼儿收集自己喜欢的名画图片，并制作成个人画集，增加幼儿对艺术的了解和欣赏。


    五、教学反思


    通过本教案设计，幼儿可以通过欣赏名画，培养观察力、表达能力和艺术鉴赏能力。同时，能够开拓幼儿的艺术视野，提高对艺术的理解和欣赏能力，培养他们对艺术的热爱与追求。

    欣赏名画幼儿教案(篇6)


    艺术是人类文明的重要组成部分，它能够让人们展示创造力、表达情感和思想。对于幼儿来说，艺术的教育尤为重要，有助于培养他们的观察力、想象力和创造力。幼儿时期正是他们对世界充满好奇心，意识力发展迅速的时期。因此，通过欣赏名画来教育幼儿，不仅可以帮助他们了解艺术和文化，还能帮助他们发展自己的艺术天赋。


    第一部分：为什么要欣赏名画？


    1. 培养幼儿的审美能力


    欣赏名画可以让幼儿接触到高水平的艺术作品，培养他们对美的敏感性和理解能力。同时，通过观察、品味和评价名画，幼儿能够培养自己的审美情趣，培养他们的艺术欣赏能力。


    2. 扩展幼儿的视野


    名画是世界各国文化的重要组成部分，通过让幼儿欣赏名画，可以让他们了解不同国家的艺术风格和文化背景。同时，名画也记录了历史的瞬间，通过观察名画，幼儿能够了解不同时期的社会背景和历史事件。


    3. 培养幼儿的表达能力


    欣赏名画可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们发展自己的艺术才能。通过对名画的观察和思考，幼儿可以学会用艺术语言表达自己的情感和观点，进而培养他们的表达能力。


    第二部分：如何引导幼儿欣赏名画？


    1. 选择适合幼儿的名画


    幼儿的认知水平和主题偏好与成年人不同，因此在引导幼儿欣赏名画时，要选择适合他们年龄段和兴趣的作品。建议选择内容简单、色彩鲜艳的名画，以及主题与幼儿日常生活相关的作品。


    2. 创设艺术氛围


    在教室或家庭环境中，通过布置相关的艺术品、展示幼儿的绘画作品等方式，创设一个艺术氛围。这样能够让幼儿更容易融入欣赏名画的活动，并激发他们的兴趣。


    3. 提问启发思考


    在欣赏名画的过程中，教师或家长可以提问引导幼儿思考，例如：“你看到了什么？”，“你觉得画家想要表达什么情感？”等。同时，也可以让幼儿自由发表自己的感想和想法，鼓励他们用艺术语言表达自己的观点。


    4. 与幼儿互动


    在欣赏名画的过程中，与幼儿进行互动十分重要。可以让他们通过角色扮演、绘画、手工制作等方式参与到名画的创作中，帮助他们更好地理解和欣赏名画。


    第三部分：欣赏名画的教学活动设计


    1. 绘画比赛


    组织幼儿参加绘画比赛，让他们通过自己的绘画作品来表达对名画的理解和感受。同时，通过比赛的方式，可以增强幼儿对名画的兴趣和投入度。


    2. 创作自己的名画


    通过观摩名画，教师可以引导幼儿创作自己的名画。可以在纸上给幼儿提供轮廓，并鼓励他们用自己的想象和创造力填充内容。在创作的过程中，教师可以与幼儿进行互动，问询他们创作的灵感和表达意图。


    3. 制作名画展览


    组织幼儿参与名画展览的准备和布置工作，让他们体验到真正的艺术展览。幼儿可以负责展览的布局、介绍名画的文字说明等工作，从而增强对名画的理解和感受。


    欣赏名画是培养幼儿艺术感悟能力的重要途径，通过欣赏名画可以培养幼儿审美能力、扩展他们的视野以及培养他们的表达能力。通过适当的引导和互动，幼儿可以更好地参与到欣赏名画的活动中，从而提高他们对艺术的理解与热爱。希望本篇文章能够对幼儿欣赏名画的教学活动设计提供一些启示和帮助。

    欣赏名画幼儿教案(篇7)


    艺术是人类创造的独特表达方式，它能够唤醒我们内心深处的情感，并启发我们的想象力和创造力。对于幼儿来说，欣赏名画不仅能够培养他们的艺术品味和审美能力，还能够提升他们的观察力、表达力和理解力。因此，本文将详细介绍一份针对幼儿的欣赏名画教案，帮助幼儿透过名画走进艺术的世界，体验其中的美妙。


    一、教学目标：


    1. 培养幼儿对名画的兴趣，激发他们欣赏艺术品的愿望；


    2. 培养幼儿对名画的感知和理解能力，提升他们的观察力和思维能力；


    3. 培养幼儿的艺术品味和审美能力，帮助他们欣赏艺术的美丽和独特之处；


    4. 提升幼儿的表达能力，通过绘画、故事讲解等方式，让幼儿能够用自己的语言和表达方式诠释、表达自己对名画的感受。


    二、教学内容：


    1. 名画欣赏：教师选取具有代表性的名画，如《蒙娜丽莎》、《星空》、《向日葵》等，向幼儿展示，并引导他们仔细观察和思考名画表达的寓意和情感。可以使用幻灯片或实物图片呈现，以便幼儿更清晰地观察细节。


    2. 绘画活动：教师准备画纸、水彩笔等绘画工具，并给幼儿提供一些简单的绘画指导，如画一个快乐的太阳、一棵高大的树等。然后让幼儿根据自己的理解和感受，用绘画的方式表达自己对名画的理解和感受。


    3. 故事讲解：教师选取与名画相关的故事，如《蒙娜丽莎的微笑》、《星空下的奇遇》等，通过讲解故事的方式给幼儿更深入的了解和感受名画所传达的情感和意义。


    4. 讨论和分享：教师引导幼儿围绕名画展开讨论，鼓励幼儿表达自己的观点和感受，与其他同学分享自己的绘画作品和故事。在讨论和分享的过程中，教师可以给予肯定和鼓励，同时帮助幼儿拓展思维，提高表达能力。


    三、教学过程：


    1. 导入：教师播放幻灯片，展示一幅名画，并引导幼儿观察画面中的人物、景物等，并询问幼儿对于画面中表达的情感和意义。


    2. 欣赏名画：教师逐一向幼儿展示不同的名画，并与幼儿分享画面中的故事和寓意，让他们逐渐get到名画的美妙之处。


    3. 绘画活动：教师发放画纸和绘画工具，引导幼儿运用自己的想象力和创造力，将对名画的感受和理解用绘画的方式表达出来。


    4. 故事讲解：教师选取与名画相关的故事，根据故事的情节和内容，讲解名画的背后故事和寓意。


    5. 讨论和分享：教师组织幼儿围绕名画展开讨论，并鼓励幼儿表达自己的观点和感受。同时，让幼儿分享自己的绘画作品和故事，互相欣赏和学习。


    6. 结束：教师总结本节课的内容，再次强调名画的美妙之处，鼓励幼儿继续欣赏和探索艺术的世界。


    四、教学评价：


    1. 观察：教师观察幼儿在欣赏、绘画和讨论过程中的参与度和表现情况，是否能够专注并全情投入。


    2. 作品评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，重点关注幼儿对名画的理解和感受能力的呈现。


    3. 反思：教师与幼儿一起回顾和思考课堂的学习过程，交流对名画的认识和感悟，并寻找改进和提高的方法。


    五、教学延伸：


    1. 参观美术馆：教师组织幼儿参观当地美术馆，让他们亲身感受名画的杰作，并参与美术馆的互动体验项目。


    2. 制作名画展板：教师指导幼儿制作名画展板，让幼儿了解名画的作者和创作背景，并展示给其他年级的同学和家长欣赏。


    3. 组织绘画比赛：教师组织绘画比赛，鼓励幼儿运用自己的创造力和想象力绘制属于自己的名画，展示给大家。


    欣赏名画是培养幼儿综合素质的一种有效方式，通过这种活动，幼儿能够不仅感受和理解艺术的美丽，还能够提升自己的表达能力和思维能力。通过本教案的实施，相信幼儿能够更好地走进艺术的世界，欣赏并创造更多美丽的艺术作品。

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    音乐欣赏课教案（集合八篇）


    作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《红旗颂》音乐欣赏课教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

    音乐欣赏课教案 篇1

    教学内容：

    欣赏管弦乐曲《红旗颂》

    教学课时：

    一课时

    教学目的：

    感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

    教学重点：

    感受乐曲的气势，理解作品的内涵。

    教具准备：

    录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。

    教学过程：

    一、组织教学，导入新课：

    导言：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）

    二、作者简介：

    吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。

    三、复习管弦乐队知识：

    师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的？

    生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

    四。欣赏乐曲

    1、交谈导入：

    师：从标题看怎么理解《红旗颂》？

    生：歌颂“红旗”。

    师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？

    生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏）

    2、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调：

    （要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的`熟悉的音调。）

    3、随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。

    （投影主旋律谱）

    4、介绍乐曲结构，了解作品规格：

    师：作品采用了带再现的三部结构：A+B+A（板书）

    5、分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵）

    ⑴、A段：（第一段）

    开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……

    主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！

    ⑵、B段：（第二段）

    连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

    ⑶、A段：（第三段，再现部分）

    乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。（教案 ） 让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。

    6、引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度：

    （学生活动：可以四人小组讨论，后一一展示并说说“为什么”）

    7、复听全曲（边听边看《红旗颂》演奏录像）

    五、课堂小结：

    今天，我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》，熟悉了她的主题音乐，从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏，会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时，你一定会倍感亲切。

    附板书设计：

    管弦乐曲《红旗颂》——吕其明

    投影主题音乐

    乐曲结构：A+B+A

    A：宽广、辉煌、赞颂

    B：坚定、豪迈、激昂

    A：优美、深情、歌颂

    音乐欣赏课教案 篇2

    教学准备：

    钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、音响设备等。

    教学目标：

    1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

    2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

    3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

    重点难点：

    1、 重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

    2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

    教学过程 ：

    1、聆听《青春舞曲》。

    2、 提问：(1)这是哪个民族的歌曲?

    (2)说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

    3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

    4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

    5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器)，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

    6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的.节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

    7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。

    8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

    9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

    10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定)载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

    小 结： 充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

    课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

    音乐欣赏课教案 篇3

    一、教学目标

    【情感态度与价值观】

    1.了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。

    2.通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。

    【过程与方法】

    1.通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。

    2.通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。

    【知识与技能】

    在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。

    二、教学重难点

    【重点】

    学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

    【难点】

    提高歌曲的音乐表现能力和创造力。

    三、教学用具

    多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。

    四、教学过程

    (一)新课导入

    播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。

    老师设置问题：这首歌的名字是什么?这是哪个民族的舞蹈?

    学生自由回答。

    老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。

    (二)新课教授

    1.欣赏《青春舞曲》

    老师设置问题：节奏特点怎样?这首歌表达了什么样的情绪?

    学生自由回答(老师范唱歌曲重点部分)。

    老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。

    2.听辨练习

    (1)学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。

    老师设置问题：歌词表达了什么样的情感?

    学生自由回答。

    老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的'青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。

    (2)老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。

    老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱?

    学生自由回答。

    老师根据学生找出的难学的旋律重点学唱。

    ①和之间旋律跨度大。

    通过旋律模进的练习方法解决音准问题

    老师弹奏，学生学唱。

    ②十六分附点音符的练习。

    讲解前附点音符的时值，并引导学生演唱时前边附点十六分音符演唱稍微长一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些

    老师弹奏，学生学唱。

    ③识别反复记号。

    表示记号内的曲调反复演唱(奏)，旋律演唱两边。

    老师弹奏，学生学唱

    (3)学习歌唱方法

    老师示范正确和错误的两种声音。

    由学生判断正确的演唱方法。

    老师引导：注意演唱的姿态，坐直，口腔打开，保证我们气息的流畅，我们要用气息来控制声音，让我们的声音竖起来，这样能够更有立体感，注意速度要匀速。

    老师弹奏钢琴，学生演唱。

    3.学唱歌曲，体验情感

    (1)老师弹唱歌曲，学生再次聆听和感受歌曲的风格特点。

    (2)教师弹奏旋律,学生唱歌词。注意音准、气息、节奏。

    (3)播放歌曲,学生跟唱.

    老师设置问题：相互评价一下，你们的演唱都有哪些优点和不足?

    学生讨论回答。

    老师评价：这首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的感觉，演唱时请需要很欢快，每一个音要短促、轻快，有弹性，音准要正确不要偏低，气息要流畅，节奏要紧凑、稳定。

    (4)学生完整有感情地演唱歌曲。

    学生运用正确的呼吸，用自然圆润的声音自信自然的有表情的演唱这首歌曲。

    (三)巩固提高

    1.练习新疆典型的基本节奏型。

    (1)教师指出歌曲的节奏型。(X.X X X XXX XX|X . X X X XXX ⅹⅹ||)

    (2)学生模仿、练习节奏型

    老师强调附点音符和切分音的时值记法，并作正确示范。学生依据教师的提示分别拍击节奏。

    (3)学生演奏典型的节奏型。

    (4)学生根据《青春舞曲》的音乐，敲击典型的节奏型。

    2.为歌曲创编乐器伴奏。

    (1)老师分发打击乐器。老师做示范，用其中手鼓敲击节奏型。

    (2)学生根据打击乐器的音色练习敲击节奏(没拿到乐器的同学可以拍身体的某个部位或者身边的东西)。

    (3)学生分组表演：一组演唱，一组乐器伴奏。

    师评价：大家表演得很不错，三角铁要注意音乐的节奏，演奏时不要慌，同学们表情要丰富，非常的热情、欢快的气氛。

    (4)学生完整的、热情的表演。

    3.播放新疆少数的视频，学生感受新疆少数民族的民族风情，了解部分新疆少数民族的歌曲。

    (四)课堂小节

    这节课让我感受到了你们的青春和活力，我也衷心的希望同学们能喜爱新疆的民歌，热爱我们的民族。在今后的学习和人生中，珍惜青春，珍惜时间，珍惜生命，拥有一个美好与精彩的人生!

    音乐欣赏课教案 篇4

    [教学目标]

    1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。

    2．了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。

    [教学重点]

    引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。

    [教学用具]

    多媒体课件、音响、钢琴等。

    [教学过程]

    一、情境导入

    1．播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：S H E《remember》和神话组合的《Top》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：

    ①这两首歌曲是否用了同一旋律？

    ②看看谁能把这段旋律演唱出来？

    2．视唱“天鹅”主题旋律。（课件展示）

    这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。（教师用钢琴伴奏）

    二、欣赏教学

    1．引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化：

    旋律较平稳→旋律自下而上进行

    情绪较平稳→情绪激动（暗示公主遭遇不幸）

    2．师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢？

    介绍《天鹅湖》的故事情节。（课件展示）

    3．师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的.片段。

    让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么？（“天鹅”主题）问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节？

    4．简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展（意大利──法国──俄国──世界各地）。

    5．简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临，为王子成年举行的舞会正在进行，王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他强烈的狩猎愿望。

    三、芭蕾舞的基本手位和脚位

    1．先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。

    2．教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。（先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。）

    四、学生创编表演

    规则：

    1．每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。

    2．表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。

    3．表演时间不超过2分钟。

    4．准备时间5分钟。

    音乐（任选下列一段音乐）

    1．古典风格的“天鹅”主题。

    2．说唱风格的“天鹅”主题。

    情节（任选下列一个故事情节）

    情节一：幕色降临，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。

    情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭遇。（注：如在编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和飞翔动作，加5分。）

    3．学生分组表演。

    4．师生共同评选出优胜组。

    5．让学生欣赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二，并让他们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么？（“天鹅”主题）

    五、师生共同总结舞剧

    舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

    六、播放说唱风格的“天鹅”主题

    让学生再次重温主题音乐的美妙旋律并离开音乐教室。

    音乐欣赏课教案 篇5

    教材分析：

    《出发》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所作的交响组曲《冬日的篝火》中的第一曲。乐曲描绘了孩子们郊游出发的情景，为标题音乐作品。

    学情分析：

    本年段学生活泼可爱，以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强，授课班级学生家庭条件较好，很多有过艺术培训的经历，认识常用音符，认识字母谱，对音乐有一定的兴趣，但是由于年龄小，学生的音乐素质存在个别差异。

    教学目标：

    1、通过聆听和表演，体验《出发》的音乐内容，感受表现其活泼、有趣、快乐的音乐情绪。

    2、认识圆号、小提琴、小军鼓等乐器，并了解其音色的表现特点。

    3、能够创编与音乐相符的'情景，并用动作表示自己听到的音乐。

    教学重点：体验、感受乐曲《出发》活泼、欢快的音乐情绪。

    教学难点：听辨圆号、小军鼓等乐器的音色。

    教学用具：多媒体课件铝片琴电子琴等

    教学过程：

    一、组织教学

    学生听音乐进教室。师生问好。

    二、导入新课

    师生交流，导入新课并介绍作者。

    师：谈谈出发时的心情……

    三、欣赏教学

    1、初听乐曲。提问：听听，作者出发时的心情是怎样的？他乘坐的是什么交通工具？

    2、认识小军鼓、定音鼓。

    3、复听乐曲。提问：还有哪些乐器参与了演奏？

    4、认识圆号、小提琴、单簧管等乐器。

    5、了解管弦乐队、管弦乐。

    6、细听乐曲。

    （1）聆听引子。提问：这段旋律是用什么乐器演奏的？这段由圆号奏出的号角性音调，充满朝气和力量，象征整装待发的孩子们兴高采烈的精神面貌。

    （2）聆听第一部分。提问：这段旋律让你想到了什么？A、边听音乐边模仿开火车。（要求合着音乐的节拍）B、师生合作用声音模仿火车声。

    （3）聆听第二部分。提问：这段音乐使你想到了乘坐火车时的哪些快乐情景？A、边听音乐边用动作表演。B、介绍铝片琴。C、跟着老师唱旋律。

    （4）聆听结束部分。提问：这段音乐与前面的哪段音乐相似？给你怎样的感受？（了解力度、速度）

    7、完整复听乐曲。

    让学生跟着音乐模仿演奏乐器、用动作表现音乐内容。

    五、总结下课。

    音乐欣赏课教案 篇6

    教学目标：

    1、通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意。并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。

    2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的运用。

    教学重点：

    唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

    教学难点：

    八分休止符的掌握

    教学准备：电子琴、教学课件，卡纸

    教学过程：

    一、组织教学

    （课前）

    （一）创设情境、激发兴趣：

    1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌了一天的人们开始休息了，老师呢？同学们用稍慢的速度，深情的情绪，柔和的声音演唱《每当我走过老师的窗产前》。

    2、师：唱得那么深情、投入，你们从歌曲中感受到了？

    设计意图：熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了情感铺垫。

    （二）师生问好

    师：同学，今天老师要用另一种方式跟你们问好，你们听好了

    同学0们同学0们|早0上0好—|（出示课件）

    师：请你们用同样的方式跟老师问好。

    老师0啊老师0啊|早0上0好—|

    二、新课导入

    师：我们再来问好一下，老师怎样说，你们也怎样说

    （老师大声问好，学生大声问好。老师小声问好，学生小声问好。）

    师：谁来告诉老师，你们一般什么时候会跟别人小声说话啊？

    生：悄悄说，说秘密的时候

    师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心里，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。

    三、节奏练习

    师：屈老0师这一0个|小0秘0密— |拍对0了节奏|我才能告诉你—|

    一起来听听老师的小秘密，看谁能收到，又能领会老师的小秘密呢？

    4/4 O X | X 。 X X X X 。 X X X |X O X O X ||

    Da……

    原来老师的秘密藏在了中了。

    3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

    4、现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的`快乐呢？要求同桌听了你的秘密也能听懂和领会！

    【意图】：

    1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止；为学歌曲打下基础。

    2、自由创编节奏，增强学生的节奏感和节奏的模仿能力。

    四、听歌曲

    师：大家刚刚的表现都很棒。听听老师秘密（师范唱）

    生思考：

    师：老师把秘密装进哪里，送给了谁？（桔子里，老师）

    师：这是个怎样的秘密呢？（甜甜的秘密）（出示课件）请学生来读一读，并且提示要读出甜甜的感觉，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。

    2、揭示课题

    师：今天我们就来学习这首好听的歌曲《甜甜的秘密》。（出示课件）

    3，听录音范唱（看着歌谱）

    师：我们再次聆听这首好听的歌曲

    生：听的时候请伸出你的右手用点线图画出旋律。

    五、学习歌曲

    1、学唱1—4小节歌曲（出示课件）

    （1）、有节奏、有感情的读歌词

    师：刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发现的，所以大家要读出悄悄地感觉。

    （2）、跟唱学习1—4小节歌曲

    2、学唱5—8小节歌曲

    （1）有节奏、有感情的读歌词（配上动作）特别要点出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步要更轻，更低一些。

    （2），跟唱学习5—8小节歌曲

    3、跟钢琴完整唱出歌曲的第一乐段

    4、学唱第二乐段（出示课件）

    （1）、师：把秘密送出去以后，你们肯定是很期待老师发现的，那此时你们的心情是怎样的？（期待的，急切的）

    师：请你们用这种心情，把第二乐段的歌词读出来。

    （2）、读歌词（教师纠正朗读读时节奏的错误）

    （3）、听老师唱第二乐段师：老师也很期待这个秘密被发现，所以我先忍不住想要让你们听听我急切的期待了，请同学们仔细听。

    （4）、跟钢琴学唱第二乐段（请注意唱出急切的心情）

    （5）、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。

    5、分角色表现歌曲（跟着录音范唱并加上动作）

    师：我们现在来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的同学来“藏秘密”，三四大组的同学来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的发现。

    师：老师发现有些人啊，藏得太大声，送的也太大声了，早就被发现了，而且也没有很急切的期待，让我们再来一遍。

    六、课堂拓展（祝福语话师情）

    师：我们除了把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将老师在课堂上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在上面写上你要对老师说的话，或祝福语（一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的同学，让他们也写出他们的话）在写之前，我们先来看几张照片（点燃同学们对老师的爱）（出示课件）

    【意图】：通过写祝福语、分享师生照片，再次点燃同学们对老师的爱。

    音乐欣赏课教案 篇7

    指导思想

    全面贯彻和落实新课标的指示精神，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，提高学生的兴趣和爱好。在《青春舞曲》一课的教学中，不追求学生的识谱能力、歌唱技巧，主要是让学生在创作律动和创编节奏中感受和体验新疆民歌的风格特征，感悟其中蕴涵的深刻人生道理。

    教具

    钢琴（电子琴），多媒体课件。

    教学目标

    1、学唱歌曲,使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

    2、通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

    3、通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

    教学重点

    歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

    教学难点

    感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

    教学过程

    一、导入新课：

    我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？

    二、学唱歌曲：

    1、发声练习。

    2、有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

    3、教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]

    4、学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

    5、再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

    三、训练与表现：

    节奏练习：

    节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲

    四、拓展阶段：

    1、提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作？大家还知道哪些新疆民歌？

    2、介绍歌曲整编者王洛宾先生事迹及其主要作品，并欣赏新疆乐器图片。[课件]

    3、思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的.人生道理？

    告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”［岳飞］

    五、小结本课：

    今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材！

    六、下课礼仪：

    学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

    音乐欣赏课教案 篇8

    一、导课。

    1、通俗音乐（Ppular Music）——把不表现重大体裁和思想内容的作品称为轻音乐，习惯上人们把通俗易懂、情调轻松的音乐，例如小斯特劳斯的那些圆舞曲等归属这个名词之下，以后，爵士乐、摇滚乐团、轻歌剧情、迪斯科等层出不穷的群众性的歌舞形式愈来愈多，而这些音乐虽然带有自娱的色彩，但有时亦有针贬时事，抨击现实的作品，原先的轻音乐的概念很难把这些都涵盖进去，有一些媒介把这些都为流行音乐，但这样就混淆了深受群众热爱的古典与这些音乐的界线。现在，理论家们一般都用通俗音乐一词概括这些音乐现象。

    二、授新课

    1、布鲁斯

    我们知道，布鲁斯即蓝调,在英文中是苦、忧郁的意思。虽然爵士乐包括黑人音乐、英国歌曲、法国舞蹈音乐等等，但布鲁斯是爵士乐的主要成分．布鲁斯产生的时间比爵士乐早，可能是综合了19世纪后半期黑人们演唱的田间号子。宗教歌曲和诉说的民谣演变而来的。布鲁斯的音乐特点，主要在于大调音阶上降第三级音和降第七级音，有时也降第五级音。这些降半音的音符有小调性的特征，而且唱到这些音时常常带有滑音。颤音，听起来哀声怨语，悲恸凄楚，感情十分丰富，所以也有人将布鲁斯译为“怨歌。当然，布鲁斯歌曲也有一些欢乐、愉悦的作品。布鲁斯的速度舒缓，节拍常为四二拍、四四拍，旋律多含切分节奏。布鲁斯的演唱风格很自由，同生活中的语言情绪结合很紧，假声、呻吟、哭泣、嘟囔都可以用来渲染烘托气氛。布鲁斯这种底层社会的气质，给以后早期爵士乐带来了同劳动人民生活、同黑人民间音乐紧密相连的特色

    带领同学们一起欣赏“空虚”布鲁斯。同时配合讲解：

    2、通俗音乐

    在通俗音乐的源起上，有的研究者认为它作为一种文化现象主要于西方，“一般主要指以19世纪下半叶至20世纪，在欧美各国发展起来的一些适合城市一般市民群众兴趣和爱好的音乐”(1）。这种观点也许与“通俗音乐”或“流行音乐”的提法来自于西方有关。应该承认，百年来西方政治、经济和军事在世界范围内的扩展，使本身有着多种属性规定的西方文化也在世界范围内迅速扩展开来。自上世纪末本世纪初开始，伴随着西方音乐技术和理论的大量引进，各种各样的音乐思潮和诸如“音程”、“谱号”、“BLUES”、“POP”之类的音乐名词术语也都逐渐被介绍到了中国。时至今日仍然不可否认的是，从某种角度来看，现代意义上的通俗音乐仿佛的确是一个西风东渐带来的舶来品。因为直到现在，包括中国在内的世界许多国家在通俗音乐创作方面不论从艺术手法、制作技术还是运作模式上都在或多或少或快或慢地因袭着西方的一些东西。但同样必须承认的是，这些都只能说明音乐实践本身的方法问题，并不能成为对通俗音乐的内涵和外延探讨可以完全用西方社会历史文化来解释的理由。即使在西方，用来解释通俗音乐或者流行音乐的“POP”一词的内涵也是颇为复杂的，它在不同语言和文化中的使用并不一致。法国学者亨利·斯科夫·托尔格在《流行音乐》一书里提到，“我们混用POP_MUSIC和MUSIQUEPOP，不加区别：在法国，前一英文用语等同于后一法文用语；但在英国，尤其是在美国，通常的称呼只是ROC（摇滚乐）”(2）。事实上，作为“音乐”概念范畴内的.“通俗音乐”，它首先必然具有“音乐”的属性，然后才具有“通俗”的属性，而作为一种艺术形态的“音乐”并不是只在西方民族和国家中存在；同样，作为“音乐”形态之一的“通俗音乐”，也不是在西方民族和国家中发展起来后才在别的民族和国家里出现的。实际情况是，通俗音乐不只是在近现代才有，而是很早就已经存在，并且是在绝大多数民族和国家里的客观存在，只不过在不同民族和不同国家的通俗音乐体现了通俗音乐在不同发展阶段的特点而已。

    欣赏《童年回忆》与《思念》，并请同学们在欣赏后发表自己对乐曲的感受。

    三、总结

    通俗音乐是现在流传范围最广，最易于流传的音乐形式，但是通俗音乐的层次有高有低，请同学们取其精华、去其糟粕，多欣赏其中的精品。

    幼儿种花的教案推荐7篇


    由于我们工作的严谨，我会运用到各种各样的范文，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编现在推荐你阅读一下幼儿种花的教案推荐7篇，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

    幼儿种花的教案【篇1】

    最近区域活动中，幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据花朵的排列进行排序。

    1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

    2、对数学活动感兴趣。

    蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)

    1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

    蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!

    花儿好看吗?长得整整齐齐的还是乱乱的?

    师幼：很整齐，像排着队。

    第一排：红花红花红花红花红花(红花排队)

    第二排：大花小花大花小花大花小花(大花、小花轮流排队)

    第三排：红花黄花红花黄花红花黄花(红花、黄花轮流排队)

    小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。

    2、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。

    我们也要在自己家的小花园里种上花了，(教案出自：教案网)以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗?

    ①空地1：黄花黄花黄花黄花

    ②空地2：黄花红花黄花红花黄花红花

    ③空地3：小花大花小花大花小花

    操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。

    3、活动评价。

    老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

    表扬做的好的幼儿。

    请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。

    带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

    本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以花园的花贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

    幼儿种花的教案【篇2】

    活动目标:

    1、知道春大是花卉移栽的好季节，初步字习移栽花开。

    2、知道自己小组所栽花卉的名称，愿意和本组同伴共同照顾花卉。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    花卉图片。蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每组一棵。花盆、小铲子、水、泥土等。每组一本观察记录本，纸、笔。

    活动过程：

    一、欣赏花卉图片。

    1、这些花美吗?它们叫什么名字?

    2、现在是什么季节?你们在春天还见过什么花?

    二、选择花苗。

    1、介绍花苗，看看是什么样子的。

    2、幼儿分成四组，每组幼儿认领一棵花苗。

    3、你们准备怎样来关心它，照顾它?

    三、移栽花苗。

    1、怎样让花苗在盆里长得好?

    2、教师示范正确的方法：[本.文来源:快思老.师教案网]用铲子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土浇水。

    3、每组幼儿一只花盆，将选择好的花苗移栽进花盆。

    四、做小组标记。

    1、怎样才能知道哪盆花是自己小组的?

    2、共同商量、画出小组标记，挂或贴在花盆上。

    3、分发记录本，供日常观察记录用。

    活动反思：

    教师的教态亲切、自然，语言清晰、简炼，善于引导幼儿学习。在插花环节，老师要求幼儿将花插在花瓶中，但是受环境的影响，很多幼儿热衷于将花插在地板的缝隙中。对于这一情况，老师没能及时抓住这个契机，而强调让幼儿将花插在花瓶中，最终幼儿也按老师的要求完成了这一活动。可在下一环节中又出现了相同情况，幼儿将花盆放到了地板的缝隙中。如果老师的在插花环节应变及时，从幼儿的兴趣出发，活动效果可能会更好些。

    幼儿种花的教案【篇3】

    活动目标:

    1、知道春大是花卉移栽的好季节，初步字习移栽花开。

    2、知道自己小组所栽花卉的名称，愿意和本组同伴共同照顾花卉。

    活动准备：

    花卉图片。蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗，每组一棵。 花盆、小铲子、水、泥土等。每组一本观察记录本，纸、笔。

    活动过程：

    一、欣赏花卉图片。

    1、这些花美吗?它们叫什么名字?

    2、现在是什么季节?你们在春天还见过什么花?

    二、选择花苗。

    1、介绍花苗，看看是什么样子的。

    2、 幼儿分成四组，每组幼儿认领一棵花苗。

    3、你们准备怎样来关心它，照顾它?

    三、移栽花苗。

    1、怎样让花苗在盆里长得好?

    2、教师示范正确的方法：用铲子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土浇水。

    3、每组幼儿一只花盆，将选择好的花苗移栽进花盆。

    四、做小组标记。

    1、怎样才能知道哪盆花是自己小组的?

    2、共同商量、画出小组标记，挂或贴在花盆上。

    3、分发记录本，供日常观察记录用。

    幼儿种花的教案【篇4】

    幼儿园中班健康教案

    设计意图：

    幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，健康包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。

    活动目标：

    1、积极参与种花游戏，练习弹跳的钻爬的动作。

    2、体验游戏带来的快乐。

    活动重点：

    巩固弹跳、钻爬能力。

    活动准备：

    小兔头饰若干 花的道具 山洞等障碍物。

    活动过程：

    一、活动准备，自由练习弹跳动作

    1、听音乐，师幼一起做热身运动。

    小兔子们，今天天气真不错！跟妈妈一起出去玩一玩吧！

    2、请个别幼儿示范，教师纠正幼儿的姿势。

    谁能告诉妈妈，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是妈妈还需要告诉你怎么样跳是最好的？

    3、集体练习，要求跳时。

    两脚并拢向前，前掌轻轻落地。

    跳时两脚并拢向前，前掌轻轻落地！跟妈妈一起来学一下。

    二、游戏：种花

    1、引导幼儿回忆种花的过程。

    2、幼儿分成若干组，开展游戏。

    那现在，你们要帮妈妈去种花，好吗？鲜花是怎么种出来的？

    看看谁能种出美丽的鲜花？

    3、第二次游戏

    三、结束活动：

    幼儿收拾场地，做放松运动。

    活动反思

    在幼儿健康教育中，我们要充分发挥音乐、美术、舞蹈、语言艺术的作用，把艺术和游戏紧密结合起来，为儿童创设游戏的情境，让幼儿去做自己想做的事情，在游戏中认识和发展自我的能力，培养良好的心理素质，从而较好地去适应现实环境。

    幼儿健康教育领域尚有许多问题亟待解决，充分利用自然环境，探索健康教育的规律，更有效地实施健康教育，使健康教育的策略研究更加系统化，更为合理与完善。

    幼儿种花的教案【篇5】



    幼儿园是儿童成长的重要阶段，健康教育对于他们的全面发展至关重要。在中班阶段，适合的健康教育活动可以帮助幼儿培养良好的生活习惯和健康意识。本篇文章将基于多年工作经验，为你撰写一份关于“种花”主题的健康教案设计。


    一、教学目标：


    1.培养幼儿的观察力和动手能力，提升他们对植物生长过程的理解。


    2.通过种植花草，促进幼儿对自然环境的认识和保护意识的培养。


    3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。


    二、教学准备：


    1.种植花草所需的花盆、土壤和种子/幼苗。


    2.相关图片和绘本，以激发幼儿的兴趣和想象力。


    三、教学活动设计：


    1.制作花盆：


    教师可以和幼儿一起用废旧塑料瓶或其他可回收材料制作花盆，让他们亲自动手，体验创造的乐趣。


    2.了解植物的生长过程：


    通过观察图片和绘本，向幼儿介绍植物的生命周期。教师可以引导他们观察不同阶段的植物生长情况，在提问中逐渐培养幼儿的观察力。


    3.选购和种植花草：


    带领幼儿一起去花市或者花店，让他们选择自己喜欢的花草种子或幼苗。回到幼儿园后，教师可以和幼儿一起用铲子和小锄头挖土培土，然后让幼儿将花草种子或幼苗放入花盆中，并浇水。


    4.照顾花草的日常活动：


    为了让幼儿能够全程参与花草的成长过程，教师可以制定一份花草的日常养护计划。该计划包括巡视花草、浇水、清除杂草、营养补充等活动。每天定时进行这些活动，提醒幼儿掌握正确的养护技巧。


    5.观察和记录成长过程：


    教师鼓励幼儿定期观察和记录花草的生长情况。可以通过拍照、绘画、写日记等方式，让幼儿留下和分享自己的观察和感悟。


    6.团队合作活动：


    为了培养幼儿良好的合作意识和团队合作能力，可以将幼儿分成小组，每个小组负责照顾一株花草。在活动的过程中，教师鼓励小组内的幼儿相互合作，分享经验和照顾花草的责任。


    四、教学评价：


    1.观察幼儿参与活动的积极性和主动性。


    2.观察幼儿对植物生长过程的观察和理解情况。


    3.观察幼儿与小组成员间的合作和沟通情况。


    4.通过幼儿的记录和报告，评估他们对植物生长过程的理解和关注程度。


    五、教学反思与改进：


    在活动实施过程中，教师需要持续观察幼儿的参与程度，并根据幼儿的不同需求进行相应的调整和改进。同时，注重与家园的联系，鼓励家长与幼儿共同参与这项活动，扩大活动的影响范围。



    通过多年的工作经验，我发现孩子们对于种花活动充满了浓厚的兴趣和好奇心。通过这项活动，他们不仅能够培养动手能力和观察力，还能够学习到关于植物的知识和自然环境的保护意识。希望这份教案设计能为幼儿园中班的健康教育活动提供一些帮助和启示，让幼儿开心地参与其中，共同成长。

    幼儿种花的教案【篇6】

    教学资料参考范本

    幼儿园数学活动：种花教学计划（小班）

    撰写人部门

    时间幼儿园数学活动：种花教学计划（小班）

    一、活动目标：

    1、 能按颜色标记帮花朵分类。

    2.学会根据分数搭配花朵。

    三。培养孩子的语言能力，能够完整地表达一个句子。

    二、活动准备：

    1园林场景，并粘贴色标，画出各种形状，并在形状中间画点。

    2.幼儿知道各种颜色和标记的花朵。

    3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

    三、活动过程：

    一、 讨论活动

    1、导入

    今天，吴先生为我们每人准备了一份神秘的礼物。我们找张小椅子打开礼盒看看吧？

    2、幼儿讨论

    哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

    你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

    4、请个别幼儿说一说

    幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

    小孩b：我有一朵黄色的花和三朵蓝色的花

    二、认识花园

    我们很高兴收到这么多美丽的花！

    遗憾的是，如果这样留下，它们会枯萎。这里有一个大花园。我们在花园里种花好吗？

    三、种花

    1、认识标记

    我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

    我们要怎么种花才最好呢？

    幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

    师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

    孩子：我们可以把红花放在有红色标记的地方。

    师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

    幼儿：绿色的花到绿色的颜色标记。

    小结：顺便说一下，我们需要看看花是什么颜色的，然后把花种在和它一样的颜色标记上。

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    师：在花园里你还发现了什么？

    孩子：我发现有正方形、圆形和三角形。

    孩子：正方形里有三个圆点，三角形里也有圆点。

    师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

    孩子们：一个点种一朵花，两个点种两朵花。

    请孩子们示范，并把老师的花放在花园里。

    小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

    2、幼儿操作

    四、赏花

    和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

    五、结束活动

    我们孩子的花可以真的很漂亮，有红、绿、黄、蓝，我们邀请其他小朋友来看看！

    评价：在活动一开始我就以“一份神秘的礼物”来紧紧的吸引了幼儿的注意，当他们打开礼盒，看到了这么多漂亮的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情讨论的环节。不仅要让孩子和伴侣进行交流，还要发展他们的语言能力。

    “大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱护花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。

    整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的交流，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观察能力。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能根据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观察花的数量就直接种花而出现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小朋友赏花时发现了，帮助他们改正了过来。

    幼儿种花的教案【篇7】

    幼儿园小班数学优秀教案：种花

    1、能按颜色标记帮花朵分类。

    2、学习根据点数和花朵匹配。

    3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

    1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

    2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

    3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

    一、讨论活动

    1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

    2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

    你们也可以和好朋友说一说：你有什么颜色的花？有几朵？

    3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

    幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

    二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

    如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

    三、种花

    1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

    我们要怎么种花才最好呢？

    幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

    师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

    幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

    师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

    幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

    小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

    师：在花园里你还发现了什么？

    幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

    幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

    师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

    幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

    请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

    小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

    2、幼儿操作

    四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

    五、结束活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！（来源：教案网）

    最新幼儿园汉堡教案7篇


    老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案设计要能够激发学生的学习兴趣。以下是我为大家整理的关于“幼儿园汉堡教案”的必知知识，不管走多远只要一步一个脚印前进就是进步！

    幼儿园汉堡教案 篇1

    目标：

    1、介绍自己吃过的中西餐，了解中西餐的各自特色。

    2、尝试用辩论的方式发展自己的见解，愿意倾听并接纳他人的'意见。

    3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    工具材料：

    课前幼儿调查了解中西餐的特点。

    活动设计：

    一、引出课题

    你吃过西餐吗?味道怎么样?，你觉得中餐好还是西餐好?

    二、两组自由讨论

    1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)

    2、中西餐的不足是什么?

    三、小小辩论会

    1、了解辩论规则。

    2、幼儿分两组展开自由辩论。

    四、帮助小结

    1、中西餐对比，得出各自的优缺点。

    2、我们的饮食。(中餐为主，西餐为辅)

    活动反思：

    本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

    幼儿园汉堡教案 篇2

    【活动设计】

    如何纠正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡！在成人的世界里，这样的故事完全不合逻辑，可是孩子们的神情告诉我，这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。

    【活动目标】

    1、理解故事内容，感受故事的趣味性。

    2、知道不挑食、对健康有益。

    3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

    【活动准备】

    1、根据故事内容做成的PPT（图一：维尼大口大口地吃汉堡，图二：维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验）；

    2、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景；

    3、每个家长腰间围一条小围裙。

    【活动过程】

    一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。

    1、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗？我们一起欢迎妈妈。

    2、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗？妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜？

    3、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。

    二、绘本阅读，在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。

    1、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

    （1）师：小男孩叫维尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。

    （2）讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗？担心什么呢？

    2、出示图二，边讲故事边提问。

    师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他碰到谁了？

    预设提问：

    （1）猜猜这只狗狗想干什么？

    （2）维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（养牛场）

    （3）猜一猜，牛为什么会这么生气？（原来汉堡是牛肉做的）

    3、出示图三。进一步体验危险的情境。

    师：“我不是汉堡！我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡！”

    预设提问：

    （1）眼看这个汉堡就要切成两半了，绝望危急时刻，谁会来救他呢？

    （2）妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做？

    （3）我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。（别碰他，他是我的孩子）

    师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

    三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。

    幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进行亲子表演。

    四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

    预设提问：你们喜欢吃水果吗？喜欢吃蔬菜吗？宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢？

    教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体！

    五、逛“蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。

    亲子玩“买蔬果”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。

    教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮！

    【活动反思】

    1、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便，又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。

    2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，让孩子在认知的基础上进行体验和感受，最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。

    3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力，但是能给家长带来很多的启示，从而配合幼儿园，共同促进孩子的健康成长。

    幼儿园汉堡教案 篇3

    活动目标

    1、根据有趣的故事情节，进行线条跟画练习、均匀涂色。

    2、养成良好的跟画习惯，对美术活动感兴趣。

    活动准备

    记号笔或铅笔、油画棒。

    活动过程

    一、引起兴趣。

    你最喜欢吃什么？米饭，馒头，面条还是汉堡？许多小朋友喜欢吃汉堡，今天我们就画一个！

    二、幼儿跟画。

    1、教师边讲故事边示范。

    画一条横线，接着加上生菜和色拉。

    盖上面包，撒上芝麻。

    你们看，这个爷爷最爱吃汉堡包，他长者胖乎乎的脸蛋，雪白的胡子和头发；脸上还有小芝麻。哈哈，活像汉堡包，难怪大家叫他汉堡爷爷！

    2、一边听故事一边跟画。

    涂色时候，要注意做到不留小白点。

    一、幼儿作画

    二、欣赏作品

    展示所有作品，让幼儿说说自己最喜欢的作品。

    重难点：学习跟画，并自主添画五官和衣服

    1、（1）画一条横线，接着加上生菜和沙拉。

    （2）盖上面包，撒上芝麻。

    （3）你们看，汉堡爷爷的脸就露出来啦。

    2、添画

    （1）汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的表情，添上去。

    （2）瞪着圆圆的眼睛，说明汉堡爷爷很严肃

    （3）笑成弯弯的眼睛，就像告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。

    （4）汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。

    （5）格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

    3、幼儿涂色

    （1）面包和蔬菜的色彩是不一样的，小朋友们要找到合适的颜色来涂；

    （2）涂色的时候要认真，不让画纸上留出小白点。

    4、作品评价

    幼儿园汉堡教案 篇4

    【活动准备】

    课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等

    【活动重难点】

    重点：幼儿使用棉签自由涂画玩色

    难点：幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签。

    【活动流程】

    创设情景→观察体验→尝试操作→活动评价

    【活动目标】

    1、幼儿在已有经验的基础上，用简单的图形装饰画面。

    2、初步接触油水分离的画法，体验美术活动的乐趣。

    【活动过程】

    一、故事导入

    出示动画图片。

    师：今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。

    师：在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包，小动物们都很喜欢它，可是今天它生病了，怎么办呢？

    师：我们对熊妈妈说：别难过别难过，我们来帮助你。

    二、观察体验

    出示装饰好的汉堡包。

    师：我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的？（幼儿欣赏）你看到了哪些图案？都有哪些颜色？它们是怎样排队的？

    现在，如果你就是一位小小面包师，你想怎样来打扮汉堡包？

    师：你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢？（幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱…。）

    三、尝试操作

    师：我们一起来当小小面包师，做出美味又漂亮的汉堡包吧！

    请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上，做出美味的汉堡包。

    幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

    教师指导：指导幼儿将颜料涂满。

    鼓励幼儿积极自主涂画。

    四、鼓励评价

    小朋友，你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包？为什么？我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧！

    幼儿园汉堡教案 篇5

    活动目标：

    1、制作汉堡，体验自己动手的乐趣。

    2、复习、巩固对圆形的认知。

    活动准备：

    1、圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片若干。

    2、盘子、牙签、消毒的湿毛巾若干。

    3、自制的汉堡一个。

    活动过程：

    一、组织幼儿谈话。

    请你说一说自己吃过什么样的汉堡？

    二、教师展示自制汉堡，激发幼儿的制作兴趣。

    1、观察教师制作的汉堡是什么形状的？是用什么做的？

    教师小结：老师制作的汉堡是圆形的，是用圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片做成的。

    2、教师演示制作步骤。

    三、鼓励幼儿尝试制作汉堡。

    1、幼儿先用消毒的湿毛巾擦手，按秩序地取盘子并选择制作材料，（教师提醒幼儿要选两片面包）到指定的地点动手制作汉堡。

    2、幼儿动手制作汉堡，教师巡回做适宜的指导。

    四、请幼儿品尝汉堡，体验自己的劳动成果。

    教学变式：教师根据当地的制作材料，可以选择馒头片、煎饼、煎鸡蛋一级其他的蔬菜制作中式汉堡。

    活动延伸：

    取得家长的支持与配合，引导、鼓励幼儿在家中敢于尝试自己制作不同种类的汉堡。

    幼儿园汉堡教案 篇6

    教育活动：认识圆形、正方形

    通过看一看、说一说、摸一摸等方式，发现圆形、正方形的特征，并通过“找图形”的游戏，引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。

    活动区活动：图形游戏

    在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料，鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。

    课堂活动设计活动目标：

    1.巩固对圆形和正方形的认知。

    2.能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材；能够依照“小熊”的要求，学习制作汉堡。

    3.知道荤素搭配的食物更营养，体验自己动手制作汉堡的乐趣。

    活动重点：

    巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材。

    活动难点：

    能够依照“小熊”的要求，学习制作营养美味的汉堡。

    活动准备：

    1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干，其他形状的蔬菜片若干，番茄酱2瓶，盘子、叉子、消毒湿巾若干，小厨师用围裙、帽子等若干，小熊汉堡店ppt，小熊头饰。（物质）

    2.对圆形、正方形的基本认知。（经验）

    3.幼儿围桌坐2组。（环境）

    活动过程：

    1.谈话导入，在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问：你吃过汉堡吗？汉堡里都有什么？

    小结：有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。

    2.以小熊汉堡店开张为情境，在了解食材的同时，巩固对圆形、正方形的认知。（出示ppt）

    提问：小熊开了家汉堡店，准备了许多做汉堡的食材，看，都有什么？是什么形状的？你们想自己来做汉堡吗？

    小结：小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡，方的可以用来做方方的汉堡。

    3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。（这个过程是否应该写清楚？）

    （1）以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材；要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。

    （2）示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如，湿巾擦手、工具用完放回原处等。

    4.以听小熊的要求为游戏情境，进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方

    法、了解制作要求。

    （1）请“小熊”提出制作要求，幼儿倾听。小熊：每个小朋友做两个汉堡，一个方方的`，一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材，圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平，记得要有菜有肉有蛋哦。

    （2）提问引领，并通过PPT帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问：你听到小熊有什么要求了？

    5.幼儿根据制作要求，探索制作汉堡。

    （1）幼儿排除其它形状的干扰，按小熊的要求分别选用方方、圆圆的食材制作汉堡。

    （2）通过提问引导幼儿进行自我检验。

    提问：你做的汉堡里面都有什么？是按小熊的要求做的吗？圆圆的汉堡要用圆圆的食材，方方的汉堡要用方方的食材。

    （3）以找小熊挤沙拉酱为情境，对幼儿制作的汉堡进行验证。

    指导语：两个汉堡都做好的小朋友，快去找小熊挤上秘制的沙拉酱，汉堡会更好吃。

    6.引导幼儿向小熊表达感谢，与小伙伴分享品尝自制的汉堡。

    （1）引导幼儿收到礼物要表达感谢。提问：小熊送给我们这么营养又健康的食物，你们高兴吗？我们应该对小熊说什么？

    （2）鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。

    结束语：我们把汉堡带回去，和小伙伴一起分享吧，记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。

    课后延伸活动设计活动一：分享活动

    活动后，幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享，在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。

    活动二：汉堡店

    在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区，并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料，创设内容丰富又开放的环境，鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进行探索和创造。

    活动三：家庭制作

    鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材，引导幼儿以“为家人做早餐”为情境，继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品，在进一步体验自己动手制作的快乐同时，体会家人间互相关心的温暖亲情。

    幼儿园汉堡教案 篇7

    活动目标:

    1、让小朋友们爱上吃饭。

    2、通过听儿歌让小朋友们养成吃饭的好习惯。

    活动准备:

    吃饭的场景(桌子、椅子、小碗、小勺等)小老鼠手偶、汉堡包道具、好好吃饭儿歌。

    活动过程:

    一、爱上吃饭，养成吃饭好习惯。

    1、带上小老鼠手偶，讲故事:“小老鼠出来啦，肚子饿的咕咕叫。”然后问小朋友们听到了什么，看到什么？

    2、把汉堡道具摆上桌子，老师接着讲：“看到一个大汉堡，啊呜啊呜吃掉了。”然后问小朋友们汉堡包哪去了？

    3、听好好吃饭儿歌。“好好吃饭,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,宝宝不用妈妈喂,宝宝不用妈妈追,餐桌前坐坐好,扶好碗拿好勺,自己乖乖慢慢吃,饭菜味道真是好。”

    4、听完儿歌鼓励小朋友跟着儿歌一起做，看谁做的最棒。并给小朋友发小红心奖励。

    5、老师总结：小朋友进餐时的好习惯。

    二、引导幼儿讨论、交流吃饭时我们要注意哪些？

    1、相互说说。

    我们小朋友还有很多吃饭的好习惯，请把你自己的好习惯和边上的小朋友说一说。比方说：不做漏嘴吧。

    2、集中交流。

    谁来对全班的小朋友说说你的好习惯。(幼儿园教案引导幼儿围绕某一环节，拓展讨论，老师可以问问其他小朋友：你们吃饭的时候还有什么好习惯?）

    三、启发幼儿养成好习惯

    小朋友们的好习惯真多，刚才别的小朋友有的好习惯，也许我们自己还没有，所以我们应该多向别人学习，学到更多的好习惯，这样我们就会越来越棒了。比如：……

    最新幼儿园《职业》教案（锦集7篇）


    作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园认识职业教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    幼儿园《职业》教案 篇1

    活动目标：

    1、让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

    2、让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

    3、培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

    4、培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

    活动准备：

    歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

    活动过程：

    一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

    “五一劳动节”是谁的节日？（所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民）那它是怎么来的`呢？

    二、学唱歌曲及看教育片

    教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

    三、开展一系列的活动

    带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

    四、劳动比赛

    在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

    幼儿园《职业》教案 篇2

    一、指导思想

    以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“以幼儿为本”的教育理念，注重幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的行为习惯、学习兴趣和初步的社会交往能力，促进幼儿全面和谐发展。

    二、工作目标

    知识与技能：通过多样化的教学活动，使幼儿掌握基本的认知、语言、艺术、科学等方面的.知识与技能。

    情感态度：培养幼儿积极向上的情感态度，包括自信心、好奇心、探索欲、同情心等。

    社会交往：提高幼儿的社会交往能力，学会与人合作、分享、尊重他人。

    身心健康：关注幼儿身心健康发展，培养良好的生活习惯和自理能力，增强体质。

    三、教学计划

    1. 课程设置

    语言领域：通过故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等形式，提高幼儿的语言表达能力和听说能力。

    科学领域：通过观察、实验、探索等活动，激发幼儿对自然现象和科学知识的兴趣。

    艺术领域：开展绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

    社会领域：通过模拟社会场景、角色扮演等活动，帮助幼儿了解社会规则，学会与人交往。

    健康领域：注重幼儿身体健康和心理健康，开展体育游戏、健康教育等活动，提高幼儿的身体素质和心理素质。

    2. 教学方法

    情境教学：创设贴近幼儿生活的情境，让幼儿在情境中学习、体验、成长。

    游戏化教学：将游戏融入教学中，使幼儿在游戏中学习、探索、发现。

    个别化教学：关注每个幼儿的个性差异，实施个别化教学策略，满足不同幼儿的学习需求。

    家园共育：加强家园沟通与合作，共同促进幼儿的发展。

    3. 教学内容安排

    根据季节、节日、幼儿兴趣等因素，灵活安排教学内容和活动主题。

    每月制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。

    定期开展主题活动，如“我爱大自然”、“小小艺术家”等，激发幼儿的学习兴趣。

    四、保障措施

    教师培训：加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

    教学资源：丰富教学资源，包括图书、教具、多媒体设备等，为幼儿提供良好的学习环境。

    安全管理：加强幼儿园安全管理，确保幼儿的人身安全和心理健康。

    家园合作：建立家园联系制度，定期召开家长会，加强与家长的沟通与合作。

    五、总结与反思

    定期进行教学总结和反思，及时发现和解决教学中存在的问题。

    鼓励教师积极参与教学研究，不断提升教学质量和水平。

    关注幼儿的发展变化，及时调整教学计划和方法，以适应幼儿的发展需求。

    幼儿园《职业》教案 篇3

    教学内容：

    欣赏《劳动最光荣》

    教学目标：

    1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。

    2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。

    3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

    教学重点：

    通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

    教学难点：

    通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

    教具准备：

    多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴

    教学过程：

    一、组织教学

    二、欣赏

    （一）、音乐知识——音的强弱

    1师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？”

    生：铃鼓。

    师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。生：a.声音一个大一个小

    B、声音一个重一个轻

    C、声音一个强一个弱

    （设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法来学习）

    2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱

    师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？（鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新）

    3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？

    （老虎——强小猫——弱）

    4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励你们，老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的`时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐）

    （设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中）

    （二）欣赏歌曲

    1、导入新课：

    师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧

    （多媒体播放录像）

    2、师：等课后老师会把完整的美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）

    3、学生回答(多媒体演示)

    小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍

    4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶

    有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）

    （设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）

    5、同学们回答的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小

    舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体视频）

    6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表

    演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。

    7、学生进行展示，教师进行评价

    8、同学们表演的实在是太棒了！

    （设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，，满足学生的表现

    欲，给每一个学生展现自我的机会。）

    三、活动延伸

    1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？（设计意图：培养学生的观察能力）

    2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？

    3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。

    （远程教育资源）都找到了，为你的劳动付出奖励一枚小红花。

    四、小结：

    同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相

    信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。

    五、作业设计：

    最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！（多媒体演示作业内容）

    幼儿园《职业》教案 篇4

    一、指导思想

    《纲要》指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规管理，加强课堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。

    二、工作目标：

    本学期将深入开展幼儿园园本教学研究，全面实施山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的本土特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动；通过幼儿园课题的实施开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。

    三、教研重点：

    1、打造各领域精品课程。以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。

    2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。

    3、实施开展区域活动，逐个区域建立、开发、实施、评价、提升。

    4、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目标、多视角的学与教，满足个体需要”的教育实施策略。

    （一）提高对儿童学习与有效性行为的科学认识。

    1、围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进行反思、剖析，形成观点。

    2、学习、了解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。

    （二）充分认识幼儿生、心理发展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。

    1、以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，实践重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域精品课程。

    2、结合本园幼儿一日活动对原已形成的基本经验重新修改，并研究对不同发展阶段幼儿基本经验，了解、观测的方法。

    3、开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进行评价研究。

    （三）重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育渗透”，推班级保教工作一体化实施工作的推进。

    1、确立保教结合理念，在实践中提出本班班级保育工作的指导语（重点），分阶段落实本班保育措施（同时也作为对家长的承诺），对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。

    2、推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习模式，推动全园各班保育工作规范与精致化。

    3、汇集近两年幼儿患病的资料，分析全年不同病情的.分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。

    四、日常保教工作：

    1、关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。

    （1）为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。

    （2）班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。（思考一学期安排几种生活保育流程）

    2、开展幼儿活动记录评价的研究。

    （1）每阶段区域学习中选择几项重点项目（自定），将评价内容视觉化，对幼儿形成激励，让家长关注了解，促教师能进行每日集中性观察与汇总分析。

    （2）立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目标达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。

    （3）确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察项目，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。

    3、拓展对幼儿体锻项目的开展，并深入研究幼儿运动素质的可达标项目。

    （1）加强球、绳等训练，提高幼儿技能。

    （2）加强幼儿户外体育游戏的开发，进行敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。

    4、加强保教管理，实行“班务工作规范”。

    （1）计划记录规范：

    按基本要求操作，按时明示、按序摆放，按内容顺序归档。

    （2）班级管理规范：

    ①一日活动管理流程合理

    ②定期分析（有记录）

    ③班级物品齐全（有清单）

    ④幼儿生活自理行为养成有序

    ⑤班级环境课程化（创设有依据）

    ⑥卫生安全制度到位（有记录、有图示）。

    （3）个别儿童管理规范（三有）：

    ①对有发展问题的个别儿童特殊措施（有个别化档案）

    ②体弱儿童管理适时照顾方法规范（有特需服务卡和联系册）

    ③有问题、有患病、有困难及时家访（有家访手册）

    五、园本培训：

    （一）学习归纳《有效教学方法》《幼儿园课程》的相关理论界定、观点，尝试自修互评相结合的研修方式，提高教师对有效教学行为的认识。

    （二）开展“师徒结对”活动，通过“师徒同课”活动，督促和展示学习效果，通过教师资源库，积累成长材料。

    （三）针对教师共同难题，开展集体教学常态化的实践研究，加强教师对教学重点的把握及设计，对个别师生互动、与幼儿回应策略有困难的教师进行集中性培训。

    六、科研工作：

    （一）完成省级立项课题《整合区域优质幼教资源，优化幼儿园管理工作，推动区域幼教事业高效发展》结题工作。

    （二）整理归纳园本五大领域课程的标准，充实相关的信息采集、案例研究，继续完善开发园本课程。

    （三）通过专家入园听课指导、幼儿园优质课、优秀教案、说课比赛、随笔比赛等，培养一批园级科研骨干教师，进行课题研究。

    （四）完成市级课题《游戏在幼儿一日生活中实施运用的探索与研究》《游戏在幼儿表达式创造力发展的地位与作用的研究》的研究，完成幼儿园音乐游戏课程的初步实施，争取有论文、观摩课参加全国音乐教育大会。

    七、主要活动安排：

    二月

    1、“我们开学了”开学仪式。

    2、元宵节主题系列活动（做汤圆、花灯、灯谜等）。

    3、“欢欢喜喜过大年”主题活动展。幼儿园环境创设。

    4、亲子悦读活动材料继续征集中。

    5、各领域教学体系学习

    6、推门听课，了解课堂教学常规。

    7、发放教材、教参、光盘、挂图等，落实到人。

    8、召开课题组成员会议，确定本学期课题研究内容及实施安排。

    9、建立教师个人成长资源库，成立幼儿园保教资源库。

    10、修订一日生活流程，明确各岗位、各时段保教职责。

    11、班级保育先进流程之一（喝水）

    三月

    1、三八妇女节主题活动—我给妈妈……

    2、我和小树快快长—植树节亲子种树倡议活动

    3、幼儿粘贴画展（五谷杂粮、布条、果壳、贝壳等）。

    4、幼儿晨间、户外锻炼（跳绳、踢沙包、拍球等）。

    5、各班级幼儿区域角建设之（一）阅读区域创建（材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录）。

    6、音乐教育专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展示（一）。

    7、常态化集体教学活动目标评析。汇总活动目标——梳理成卷——以批阅形式展开互评——专家评析

    8、新生入园，召开新生家长会。

    9、成立第一届班级家长委员会，成立我园第一届家长委员会，召开家委会会议。

    10、召开全体家长会议。

    11、班级保育先进流程之（二）——入厕

    12、“爱耳日”科普宣传（展板）

    四月

    1、首届科技节活动—（走进科技馆、我的小发明……）。

    2、幼儿园里春天的足迹，主题活动。

    3、各班级幼儿区域角建设之（二）自然角区域创建（材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录）。

    4、备课中期检查。

    5、体育游戏设计交流——体育游戏创意发布。

    6、“师徒同课”听课活动。（一）

    7、大班级部专家讲座：如何做好幼小衔接。

    8、班级保育先进流程之（三）—排队

    五月

    1、公园景色真美—（劳动节走进威海公园、环翠楼公园等，绘画、照片……）

    2、劳动最光荣——班级劳动小模范评选（在家劳动、园里劳动）。

    3、幼儿园春季亲子运动会。

    4、关爱生命—无烟日宣传（图画、标志、手工制作等）

    5、准备六一演出。

    6、课题资料中期督导。

    7、各班级幼儿区域角建设之（三）音乐表演区域创建（材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录）。

    8、班级保育先进流程之（四）—就餐。

    六月

    1、六一儿童节演出

    2、保护我们的眼睛—班级爱眼日科普宣传

    3、端午节的主题活动（包粽子、五彩线……）

    4、充实教师个人资源库，完善幼儿园保教资源库。

    5、音乐教育专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展示（二）

    6、做好教师学期考核工作。

    7、召开家委会会议，听取家长意见建议。

    8、幼儿体检（一）。

    9、班级保育先进流程之（五）—吃间餐

    10、各班级幼儿区域角建设之（一）阅读区域创建（材料、规则、开放时间、活动形式、活动记录）。

    七月

    1、我做党的好儿女—建党节班级诗朗诵

    2、威海是我家——海的主题活动（夏日的海边、海水浴场、海产品……）。

    3、班级准备大班毕业典礼。

    4、书香家庭、书香班级评选活动。

    5、课题资料学期整理汇总。

    6、骨干教师外出学习活动。

    7、家长满意度问卷调查（一）。

    8、班级保育先进流程之（六）教师保育技能大赛（叠被子）。

    八月

    1、大班毕业典礼

    2、生活游戏设计交流——-生活游戏创意发布。

    3、学做解放军——建军节主题活动（队列、敬礼……）

    4、召开家长会，总结学期工作，布置搬迁准备。

    5、开展家长进课堂活动（一）。

    6、常态化集体活动展示周

    7、收发教学参考书、教案、周计划等各类材料。

    8、班级保育先进流程之—收发学具

    九月

    1、我们升班了—升班仪式

    2、幼儿开学第一课，进行入园常规教育。

    3、我的老师像妈妈—教师节主题活动

    4、八月xx月儿圆—中秋节主题活动

    5、新生入园，各班级召开新学期家长会。

    6、家长进课堂活动（二）。

    7、启动我园第二届亲子悦读活动。

    8、根据人员变动，安排师徒结对。

    9、新园舍班级区域创建工作。

    10、音乐教育专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展示（三）。

    十月

    1、伟大的祖国妈妈—国庆节主题活动。

    2、重阳节关爱老人主题活动。

    3、新园舍环境装饰、园舍文化建设（三）。

    4、备课中期检查。

    5、课题实施中期督导。

    6、开展“师徒同课”听评课活动（三）。

    7、幼儿园区域活动、环境装饰优秀模板展评。

    8、准备参加区幼儿教师八项基本功考试。

    9、家长进课堂活动（三）。

    10、家长开放日活动。

    11、征集亲子阅读优秀作品中。

    十一月

    1、感恩美好—感恩节系列活动

    2、幼儿园里的秋天—系列主题活动（画展、树叶展……）

    3、“快乐的游戏，快乐的成长”教师、幼儿自制玩教具比赛。

    4、进一步完善教师个人成长资源库，充实幼儿园保教资源库。

    5、音乐教育专家入园指导，音乐教研组进行音乐活动展示（四）。

    6、“玩玩书吧”亲子阅读指导。

    7、幼儿园教学常规工作检查。

    8、准备参加区幼儿教师八项基本功测试。

    9、幼儿体检（二）体弱幼儿档案整理及情况分析

    十二月

    1、我爱小雪花—美丽的冬天系列主题活动。

    2、圣诞爷爷送礼物—圣诞节主题活动。

    3、班级环境装饰评比

    4、教师考核评比汇总、工作总结。

    5、课题资料学期汇总。

    6、教师保育技能大赛二（分饭）。

    9、参加区幼儿教师八项基本功考试。

    10、家长满意度问卷调查，年终致家长一封信。

    11、家长进课堂活动（四）。

    12、召开家委会，听取家长意见建议。

    13、召开家长会，总结年度工作。

    元月

    1、新年音乐会

    2、“班级保育流程”先进典型经验交流。

    3、课题成果论证会（相互评议）。

    4、教师创意申报会（各类活动评价

    幼儿园《职业》教案 篇5

    活动目标：

    1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。

    2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要尊敬他们。

    活动准备：

    1、课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。

    2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。

    3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。

    活动组织：

    1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。

    教师用语参考：“请小朋友们猜一猜今天是谁过生日？”（幼儿边讲教师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设整洁的环境的）

    2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要尊敬清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。

    教师用语参考：“我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱护玩具，减轻婆婆的工作。

    3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日快乐。

    教师用语参考：“请每组小朋友讲一句祝贺婆婆的话。”（放录音《祝你生日快乐》）

    4、小朋友们分组活动，帮助清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小朋友。

    活动建议：

    经常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培养幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。

    幼儿园《职业》教案 篇6

    引导同学们了解劳动教育的重要性以及认清其所在的意义。让他们构成良好的劳动观念，树立热爱劳动的思想，明白劳动能够创造一切的道理，才能为以后技能的学习以及将来就业打下良好的基础！

    一、资料摘要

    我们发现有相当一部分同学不爱劳动，劳动观念差，甚至不会劳动，劳动技能低，劳动知识少，没有构成良好的劳动习惯和劳动观念。所以需要经过以下几个方面来进行教导：劳动教育的重要性、劳动教育的资料、劳动教育的途径和方法。

    二、过程展开

    （一）、劳动教育的重要性。

    当前，随着社会的提高和生活环境的改善，以及一些家长对孩子的百般宠爱，其中出现了不少娇男娇女，他们不懂得珍惜劳动成果，破坏公物较为严重，没有构成良好的劳动习惯和劳动观念。并且他们的心理素质较差，普遍缺乏吃苦耐劳、勤俭节俭、奋发向上的精神，这不能不令人感到担忧！所以，我们认为对他们进行劳动观点、劳动志向、劳动感情、劳动习惯、劳动知识、劳动纪律和劳动技能的教育已是刻不容缓！

    （二）、劳动教育的资料。

    1、认清并懂得劳动的意义。（板书）

    2、要正确树立热爱劳动的.观念。（板书）

    3、学习一些基本的劳动知识和劳动技能。例如：

    A、开展公益劳动。

    B、开展自我服务和家务劳动。

    4、增长创造的才干。（板书）

    （三）、开展劳动教育的途径和方法。

    劳动教育一般经过劳动和劳动基地进行。要抓好“讲、做、议”几个环节：

    “讲”就是先由教师讲有关的生产劳动、任务和要求，使学生做好劳动前的思想准备。同时，做好劳动组织和分工。

    “做”就是组织学生亲自参加劳动实践过程，按要求完成劳动任务。根据不一样劳动资料，提出不一样的要求。

    “议”就是每次劳动结束后，由教师简要讲评完成劳动任务情景和学生在劳动中的表现。

    三、培养学生的劳动观念、劳动习惯、端正劳动态度，这是劳动实践活动的重要资料

    其形式也是多种多样的，主要采用以下的方式：

    1、经常性地开展劳动教育主题班会。

    2、劳动教育要经常化、具体化。

    3、劳动教育要构成制度化。

    4、各科教学渗透劳动教育。

    5、举办劳动教育成果展评活动。

    四、结束语

    雷锋说：“不经风雨，长不成大树；不经过百炼，难以成钢。”在劳动过程中磨练坚强意志，在劳动实践过程中培养良好的道德品质，在劳动实践活动中丰富知识和发展创造思维，在劳动实践中学习为人民服务的本领。让同学们树立热爱劳动的思想，养成良好的劳动习惯和劳动态度，将来必须能成为一个德、技双全的有用人才。

    幼儿园《职业》教案 篇7

    洗澡可以让我们的身体变干净整洁，本次活动主要是让幼儿体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人，知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。培养幼儿良好的卫生习惯。

    活动目标：

    1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

    2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

    3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

    4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

    5、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    故事：小猪变干净了

    活动过程：

    1、教师讲述故事：小猪变干净了。

    师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么?

    2、幼儿学说故事中的象声词。

    师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。

    师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作)

    3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

    4、师：你们平时爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢?

    教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最后，教师说：家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

    故事：小猪变干净了

    猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”

    有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴;穿穿穿，真高兴。”

    他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。家真开心呀!

    教学思想：

    此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

    欣赏作文


    强烈推荐大家读一读“欣赏作文”，小编觉得这是一篇很棒的文章，值得分享。写作让我开启了一段美妙的旅程，在最美好的时光里感受到了自我价值的成长，充满了意外和成就感。要写一篇好的作文，需要付出大量的精力和智慧。所以，请您务必认真阅读本页所呈现的内容！

    欣赏作文 篇1

    刘备欣赏诸葛亮，诸葛亮对刘备也是鞠躬尽瘁，而后已。李世明不计前嫌欣赏魏征，魏征助他成就了大事业。

    历代有成就的君主，文武大臣，他们的成就不都来自于他们自己。正所谓“假舆马者，非利足也，而至千里，假舟楫着，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。”是因为他们学会了欣赏别人，会借助他们成就大业。

    生活中，我们也需要这种精神。同样的一粒种子，在肥沃的土地里会生根发芽，在贫瘠的土地里就会腐烂。这是因为肥沃的土地会欣赏种子，给予它机会让它生长。我们要欣赏阳光、土地、山川……。一个发明、一个创造最初只是一个思想，一个怪异的思想，看他们能否抓住，是否会欣赏它。抓住了，就成功了。同样，我们要以一颗乐观的心态面对父母、同学、师长，欣赏他们的优点。欣赏别人身上的优点以便自己学习，这也需要我们学会欣赏。

    我们生活在改革开放的`大好时代下，我们要学会欣赏，捕捉你面前的每一个机会，用你那智慧的眼睛欣赏它。面对机会，我们不能麻木，要知道机不可失，时不再来，所以我们要学会欣赏。

    “君子性非异也，善假于物也”我们在以后生活中一定要做个有心人，学会欣赏身边的万事万物，欣赏他们，便会抓住机会，成就一番事业。

    我们要学会欣赏，使自己的心灵成为肥沃的土地，让每个智慧的种子生根发芽。

    欣赏作文 篇2

    优美文章欣赏三篇

    《逼不得已的成熟》

    成熟是堆积的。有时候，一句话就让她们讨厌你们，觉得你是敌人，只是表面对你笑笑。那时候她们很敏感，所以，请珍惜她们。恢复原来的样子。——题记

    高调性感，低调暧昧。是每个成熟的女生的专有名词。可是，那个背后，经历什么？在那一切中，什么凝成了那种精神和力量，什么让她们开始以成熟为目标，以犯贱为终点。呵呵，其实这不难回答。

    因为这是身旁那些人的杰作而已。

    那些属于她们的爱和安全感都不复存在，步步逼近的危险。开始让她们变得懦弱，开始哭泣，一整夜，那些爱和恨重叠。盘旋在脑海中，就像临近死亡的边缘，心如刀割，可是还是要用伤痕累累的心抵达外界对自己的伤害。精神真的要崩溃了，没有依靠，没有未来，只有伤痕，只有痛和心碎陪伴她们。逼得她们开始沉沦，开始堕落。让她们开始步步往悬崖靠近，看着无底的黑色悬崖，也没有勇气往后退了。可，前面的黑暗在吞噬自己，怎么可能眼睁睁的让它包围住自己。所以，选择，就变成了后退。往悬崖下跳，全是黑色的悬崖。坐在悬崖半空上的树枝上，原本不熟悉，但是后来，崖顶上那么险恶的笑脸，那么卑微。开始坚强，开始融入黑色。

    但有些女生很例外，外表正常，还是那么疯癫那么笑，可是总是有一抹忧伤的眼神，时不时望着窗外，下雨了，就开始伤感了。那些女生往往最好拉她们回来，因为并没有全部融入黑暗。心还是在崖顶，因为她们看见了崖顶仅存的温暖和光明，所以开始舍不得。泪水泛红了眼眶，泪中布满了那些美好的回忆，在回忆中享受冷风的挣扎，享受天真化为灰烬的感觉，更想在回忆中死去。

    坐在树枝上的她们，往往会用语言表达自己的感觉，每一笔，每一行都那么忧伤。别人看不懂她们把那些温暖和冰冷的东西做得比喻，所以她们认为别人都不懂她们，那就冷笑独自一个人吧。坐在树枝上，她们看着悬崖是上的一切和她们脚下的东西，一对比，有时候崖顶上那些东西太讨厌，就会觉得自己跳下去应该很快乐。那个时候，就开始学习那些成熟的东西，那些本不属于自己的东西，都开始接触。

    开始变得成熟，性感，暧昧。更妖娆伤人，可是谁懂，促成她们的却是崖顶上的黑暗和痛苦。等到成熟了一半了，她们就爬上崖顶。觉得一切很轻蔑，根本无惧那些黑暗。一手就把那些推开，骂声：“死滚！”那些人觉得她们变了，成熟了。而她们用蔑视的眼神观望着一切，那些恐怖的东西都用手抵挡，可以说，在现实中就是认哥和找依靠。用自己的思想，把那些东西都推开。觉得自己变强了，呵呵，可是她们错了。看到那些放不下的温暖，又开始往单纯的地方靠近，脸上又挂满幸福的笑容。

    等到黑暗来临，她们又抵抗，可是呢，还是习惯了。变成了以前的样子，只有需要的时候，她们在树枝上学的东西才会起作用。就像有一个界限，那个成熟越不了界限，因为有那些放不下的东西帮着她守着。所以，她们在见到那些温暖时又开始任性、霸道或者恢复以前那样。

    不要以为她们好了，因为，那些学的东西还是会实用的，因为有时候黑暗还是会靠近，可是又放不下那些温暖。就逗留在崖顶，就算有时黑暗让她们留出了眼泪，还是依然抵抗着，在崖顶上，也学会坚强。

    那些成熟的东西她们碰不得，可是有时候成熟会帮助自己。好多时候，她们暗自反省，发现自己早已没有那么单纯了，回不去了，就算了，自己现在挺好，只是爱上了从前那个自己罢了。

    所以、成熟是堆积的。

    《你是谁眼中的风景》

    很久以前喜欢过一个女生。我是在一次运动会上偶然看见她的，当时觉得她很漂亮，很温柔，身上有一种特殊的气质，这种气质深深地吸引着我。

    从那时起我便开始关注她。我从她的朋友那里，从她朋友的朋友那里打听着她的一切，只要是认识她的人，我总会凑上去和人家聊天，装作不经意间问关于她的'情况，表面上淡定低调，心里却欣喜若狂。我知道了她的名字，她的身高，她的喜好，她的优缺点，她的家庭背景甚至她的身份证号。我收集关于她的一切，制造邂逅甚至神不知鬼不觉地跟踪她，我期盼着在我走的路上能够看见她，在我吃饭的食堂里能够遇见她，尽管每次我们都是以陌生人的身份，但能够看见她我就觉得很知足。我喜欢看她的每一个眼神，每一个笑脸。

    很赶巧后来我们有一节课是在同一间教室上的。那时我总坐在前排，而她却喜欢坐在后排。我装作每节课都在认真听，实际上每时每刻心里都在想着她，我会若无其事地转过头，扫视她的座位，如果她没有注意到我，我的眼睛就会在她温柔的脸上停留半秒钟，然后再满心欢喜地转过去；如果她和我正好四目对视，我会躲过她的目光，装作是在看别的东西。

    就这样过了好久，没有人发现，没有人知道。

    直到有一天，当我满怀希望地转过头时，我发现她刚刚还在坐的座位空了，书包也不见了，她逃课了。我很失望，但我告诉自己她肯定是有什么要紧的事不得不提前离开。可是从那以后一连几节课都是这样，没有她在的课堂我没有心思听课，于是我也逃课了。

    就在我走过另一间教室时，透过玻璃墙我看见了她，那不是她的课，但是她却坐在教室的后排，右手托着腮帮，眼神像我看她一样看着她前面不远处的一个男生，脸上挂着微笑，幸福而欣赏。

    她逃课居然是为了看另一个男生？我苦笑，原来她和我一样，也在默默地、远远地看着自己喜欢的人，仰慕而迷恋。

    我告诉自己，既然这样的人可以是我，那为什么就不能是她呢？

    事情过去了好久，一天有个女生加了我的QQ，她告诉我我不认识她，但是她已经认识我很久了，她知道我的名字，了解我的性格，我的脾气，我的优缺点，她了解我的一切。最后的最后她说她喜欢过我。我不再说话了，我很诧异原来也有这么一个人，在一个我没有看见的角落里默默注视着我和我的一切。她说她告诉我不是为了从我身上得到什么，而是给自己一个交代，为了尊重那时的自己。我说虽然我不认识你，但你的执著和勇气让我感动，用你的这份执著和勇气去寻找你真正爱的人吧。

    前不久她又告诉我，一个她并不认识的男生对她表白了，那个男生了解她的性格、脾气、喜好，他关注她的一切。她丝毫没有注意过有这么一个他，像她欣赏我一样欣赏她自己。她笑了，我也笑了，原来这样的故事我们都有。

    那时的我们年轻、羞涩，有自己的爱却不肯说，不想让别人知道，喜欢偷偷摸摸地关注TA，以为自己的经历独一无二，以为自己的初恋美到一碰就碎，可是却不知道，你站在桥上看风景，看风景的人却在楼上看你。在我们用欣赏的眼光看着别人的时候，也有人在用同样欣赏的眼光看着我们。

    我们并不缺人爱，缺的是爱上时却不敢有丝毫的表示，也许正是因为这样，那样的爱恋才变得纯粹、青涩而美好。

    谁在青春里欣赏过你，也许你已经知道，也许你并不知道。

    《岁月阡陌，终抵不过似水流年》

    昏黄的灯光投射着窗棱上冰冷的迷蒙，在眼里氲散开来，感受着丝丝颓败，沧桑流转，思念如同青藤般在心底缠绕，延伸。

    碾一池墨香，细数相思绵长，让千古的情，千古的爱，千古的缘，都在文字里舒展，将牵挂和思念写满飘飞的落花，把流逝的情节记录成永恒的延续，轻轻的拨动谱满心事的弦，和着喧哗的忧伤，在时空中悠扬。

    清风如昔，明月依旧。流光翻开年轮的卷轴，掀开尘封的帘纱，轻抚落在我心上的那粒沙，张扬的记忆肆无忌惮的敲打着我孱弱的心。

    风吹起情丝寥寥，尘埃早已经散尽，心中却总泛着浓浓的哀伤与落寞，散落了的遍地哀愁。空气中沉闷的气息，伴着淡淡的惆怅，被风漫延了每个角落，没有你的整个世界，整个心房都被记忆涂满了忧伤的颜色。

    岁月斑驳，淡了如许华年，流年沧桑，乱了片片芳菲。只留下淡淡的余香，浅浅疼痛。素白的心间，开满了晶莹剔透的冰凌，空冷了一季又一季，冰封了一年又一年。

    旧年，往事，就这样惶然逝去，想要留住的终是无能为力，薄凉的掌心无论握紧还是摊开，只剩空洞无尽蔓延。唯有在清冷的时光里，默数着似水流年里的心结，默默祈祷下一季流年安好，静若如初！

    红尘纷扰，烟尘云卷。岁月阡陌，终抵不过似水流年。约定的诺言尚在耳畔回荡，不经意转身的瞬间，顿时，欢乐谷中蕴藏了飘泊的清秋，相思河里沉淀了遗落的尘埃。

    唏嘘的咏叹辗转成旧日的伤痛，踯躅的步伐渐次刻划在蒹葭的烙印，心灵的悸动，被冗长的黑夜隐匿成经年的懦弱碎影。

    欣赏作文 篇3

    今年的秋天，特别的肃杀，特别的冷酷，这个秋天，让我悲伤到了极点!

    9月1号，是我带着初一的新生在惠阳德育基地军训的最后一天，下午要进行会操表演。正准备吃中午饭的时候，弟媳打来电话，告知我母亲已经走了!我当即离开了座席，走到隔壁的房间里。我瘫坐在地板上，嚎啕大哭起来。眼泪真的像决堤的洪水一般涌了出来，没有办法控制，没有办法停止。

    当天，我和妻子还有我二哥驱车回家。母亲的灵堂设在我家楼下的空地上，冷冷清清的没有几个人，看到眼前的景象，禁不住悲从中来!大哥打开母亲的棺木，让我看看母亲的遗容。母亲躺在漆黑的棺木里，还是那么的慈祥，还是那么的安定，似乎脸上还有一丝丝的微笑。可是，她又是那么的瘦小，小得让我无法相信这就是我的母亲。我的眼泪再一次涌出，我没有办法不哭，因为我心中的悲伤让我完全彻底地崩溃。感觉就是天塌了，家没了。

    第二天晚上，我和妻子守灵，陪伴母亲度过漫漫长夜。很多话想说，很多事想做，可是，我的话说给谁听呢?我又能未谁做些什么呢?秋天的夜晚，凉凉的，就像我的心一样。看着灵棚上挂着的昏黄的灯光，它在秋风中摇曳着，我的思绪也随之毫无边际地铺展开来，满满的，全是母亲的生活痕迹。

    1993年，我第一次离开家，孤身一人前往广东闯荡，行囊里装满了母亲的嘱咐和惦记。刚开始的时候，我过得很不好，可以说是极其的艰难。然而，无论我遭遇到什么困难，我都不愿意告诉母亲。因为我知道母亲的性格，她是绝对接受不了儿子在外吃苦受累的现实的。而我之所以要选择外出谋生的主要原因就是为了母亲。我希望我的母亲能够过上好日子，我想通过自己的努力，让母亲住上大房子，坐上好车子。所以，就算我再苦再累，我也不会在母亲面前透露一个字。

    每年春节我都会回家，我知道，这是母亲最大的愿望。尽管那时回一次家非常辛苦，但是我依然坚持回家过年。每次回家，母亲早早就会在院子门口迎接，一脸的急切，一脸的期待，一脸的喜悦!走进家门口，我总能在第一时间闻到母亲做的饭菜的香味。母亲端坐在我的对面，看着我津津有味地吃饭，眼里噙着泪，我知道母亲眼泪里所包含的全部内容。在家的日子，我是幸福的。我的幸福绝对不是因为可以吃到母亲做的饭菜，而是因为可以陪伴在母亲左右，陪她打打牌、说说话。在家的日子，母亲也是幸福的，她的幸福绝对不是因为她的儿子在外面挣了多少钱，而是她的儿子能够平平安安地回到家，能够快快乐乐地陪在她的身边，对母亲而言，这就是她最大的幸福!儿行千里母担忧，在我母亲的身上得到了最完美的体现。

    母亲的生活特别简朴。她年轻的时候生活在农村，拉扯着儿女，地里活，家里的活，在我的记忆中几乎从来都是她一个人在操持。风里来，雨里去，母亲真正做到了风雨一肩挑。后来，我们举家搬进了县城。原本以为母亲会开始过好日子了，可是，她依然勤俭，依然清贫。她没有工作，总想着能够找份事情做，以减轻家庭沉重的负担。可是，一个中年妇女要在县城里找份事做是一件非常艰难的事情。于是，她经常去我父亲单位的食堂做临时工，这种临时工不是经常有做，往往是做几天停十天半个月的。但是不管怎么说，只要是有事做，她总是抢着去做，而且做事非常认真。母亲去机关食堂做零工，不仅仅是为了挣几个钱补贴家用，还有一个目的，那就是可以拿一些食堂的剩菜回来给我们解馋，而她自己却从来也舍不得吃。

    我远游在外，母亲时时惦记。每到年底的时候，母亲总是会打电话邀我回家过年。如果我答应了，母亲定然会喜出望外;如果我说不回家过年，母亲会倍感失落，但却从都不会责怪。只要是我不回家过年，母亲就要开始忙活了。她会买很多的猪肉和牛肉，给我腌制腊肉，还有猪血丸子。住在单位的院子里，这是一件很不容易完成的事情，然而母亲做到了，而且做得非常完美。因此，我虽然远在广东，依然能够吃到母亲亲手制作的美味。听我妹妹说，母亲在熏腊肉的时候是很辛苦的，经常被烟熏得眼泪直流，每年熏制的腊肉，几乎全部给了我和我的二哥。我几乎年年都说叫她不要做腊肉，可是，每一年，几乎是每一年的同一时间，我都能收到母亲寄过来的腊肉和猪血丸子。在母亲的心里，这是一件最让她开心和满足的事情了。

    ，我妻子突发奇想竟然想去南宁做生意，在这种情况下，母亲和父亲毅然决然前往南宁帮忙照顾。在那将近一年的时间里，我的妻子生意没有做起来，没有赚到钱，母亲省吃俭用操持着那个临时的家。那个时候，我的女儿佳贝还小，正在就读学前班。母亲一方面要买菜做饭，一方面又要照顾佳贝的成长，经济紧张，生活拮据，而母亲竟然咬牙坚持了下来。至今，每当我回想起这件事情的时候，依然会悔恨难当。

    去年，父亲病重，患了下咽癌，从那个时候开始，母亲就没有再过过一天轻松地日子了，因为，照顾病人是一件特别艰难的事情。父亲生病后，脾气变得非常暴躁，动不动就拿我母亲撒气。母亲就这样默默地承受着，就这样默默地忍着，有时候会自己一个人偷偷地流眼泪。我回家的时候，母亲总是对我说：“你爸爸得了这个病，没有办法，我不照顾谁照顾呢?只要他能够好起来，多大的委屈都不算什么。”就这样，母亲细心照料着我的父亲，直到今年的八月初。

    母亲病倒了，病得非常严重。医院的诊断结果是：肺癌晚期，扩散至肋骨和肝脏。我们没有敢告诉母亲她病得如此的重，怕她承受不来。我从广东再次回家看望母亲，母亲躺在病床上，她已经非常憔悴了。母亲见到我，一把抓住我的手说：“华仔，你瘦了好多，是不是工作太累，压力太大呀?”然后，她打开枕头，从里面拿出好几百元钱塞进我的手里，说是给我花。我知道，这些钱是亲朋友来医院看望她的时候给的人情。那一刻，我的眼泪再一次流了下来，根本就没有办法控制。我怎么可能要她的钱呢?母亲在这种情况下，还依然想着自己的儿子，让我的心有一种被割裂般的疼痛。

    一个月后，母亲走了，走得辛苦，走得匆忙，而且是瘸着腿走的。这个秋天，对于我来说，是悲伤，是最最沉重的悲伤。这个秋天，我失去了母亲，我成了一个没娘的孩子了，我成了一个没有家的人了。这个秋天，一切都变得肃杀起来，一切都变得毫无生气了。

    欣赏作文 篇4

    每次写序，我都是很开心，因为我又换了一个新的随笔本。新的开始，但并不结束。

    还记得小学一年级，我并不会写作文。妈妈买了一本训练写作的书，一开始只让写一句话，可我连一句话也写不出来。后来字数要求一多，反而好写了许多。这本书早已不知被我扔去哪个角落去了，我也不记得上面都有些什么。我只记得自己曾为了它而伤透了脑筋。

    自打学会写作，我便立志要写好每一篇文章。我不希望自己所写下的文字是敷衍了事，我只希望写下真实的自我，多年后再看，依旧回味无穷。我不敢说现在我做到了，但至少从前的我做到了。

    小学写的大多没了印象，只有那一篇，我记忆犹新。那天我的作业只剩下，所以我准备大干一场，那一天老师根据课本上的作业布置下的作文。写洛杉矶地震时儿子的所想所为。爸爸为救儿子几夜不合眼，令人感动。我便一直写，一直写。那天晚上妈妈出去了，所以我一个人在家（小时候爸爸常去外地学习）。其实我很怕黑，但那个儿子让我忘记了黑暗。我将自己想象成那个男孩，在无尽的黑暗中不断给自己信念。因为日记本很小，一页字数少，所以我写了许多页，从八点多写到十一点才完工。苦战了大约三小时，一篇七千多字的日记完成了，这是我小学有史以来写的最长的日记，在妈妈回来后我告诉她这个消息，妈妈也十分开心！

    我享受写作，它带给了我太多乐趣。那些门外汉并不懂，写作是一种享受，写出好文章更是一种能力。如果说我真的拥有这样的能力，那么我一定会更加努力的！

    生活平淡似水，可笔下的世界不然。我常觉得我手中的这支笔就中的着彼就能写出我所想的，奇妙极了！我是幸福的，因为原来的时代不如现在，能以我手写我心，真真是我莫大的幸运。人们常说写文的人都有一双慧眼，可是我不能保证近视的依旧是慧眼。但我会用心去写，写下我所看到的瞬间，练成一手慧字也不错呀！

    在封面上写下初四三班时，我是手抖的。我好怀念曾经无忧无虑的自己，可是人还是不愿长大，却又被迫长大。有时心里很矛盾的，我不想长大，但又急切长大！连我自己都奇怪了，我倒底长大了没有？年纪是真的十四了，可人真的十四了吗？当我说自己十四岁时，连熟人都诧异我长大了。其实，是在诧异我看着与年龄不符吧？可是，有些与我同龄的人看上去更不符，看上去十七岁也有了。所以我宁愿前者不符。可能，与我不愿长大有关吧！

    写文章没什么大技巧，多练，应是如此。

    书一序，自始终。期待无法预知的明天！

    欣赏作文 篇5

    生活散曲很喜欢席慕蓉的话：我有着那样多的奇妙和馨香的记忆，我渴望能有一个角落把它们统统都容纳进去。一直认为自已是个很容易满足的人，走过了多少晨昏夕暮，经历了多少喜悦与痛苦，随手抓几缕飘忽而过的思绪细品，竟也生动了一个季节。熟悉的雨声，把我从睡梦中唤醒。轻轻地披衣下床，蹑手蹑脚走到窗前，拉开窗帘，细细的雨滴正悄悄扑打在玻璃上，再顺着玻璃慢慢地滑落下来。窗外的雾气很浓，街面昏黄的灯光透射而来，泻在露台里，把露台笼罩在一层朦朦胧胧的绿色里。雨中的火凤凰安静地伫立着，在这午夜时分，除了雨声，一切全是静止的。清新的空气，犹如一道沁凉的溪流，慢慢流淌过来。我不知道，在这静静的夜里，是不是也有人和我一样开着窗子，品味这份行云流水般的空灵。细细的雨声，那让人隐隐约约感觉到什么，又似乎什么也感觉不到，在若有若无之间，静的从容，动的喜悦，正如清泉般沁润心田，在不知不觉中，涤尽覆盖心头的尘垢，淡忘名利场的追逐，也让我回归了那份淡然与从容。他出差了，女儿去了外婆家，若大的房子，更显得安静而清爽，正好趁这机会把手上的几份工作做完。打开电脑时突然觉得，在这清亮的月夜，对着闪烁的电脑实在是浪费时间。于是为自已沏了壶香茗，坐在露台的石桌上，忍不住微笑起来。人的一生，能有几回在一钩新月下，独享宁静和怡淡，谛视自已所想所须，所爱所求的.机会？月光，从静静的叶脉间筛漏下来，几朵白云，疏疏落落点缀在洁净的天空，颇有几分散漫自得的韵味，更有几分洗心的悠然。人生的挫折，峰回路转的喜悦，在透明的月光下，圆润洁白地舒展着，这分感觉，不是孤寂而是逍遥了。五月，正是玉兰飘香时。楼下淡泊雅趣的餐厅老板在闲置的空地上种了许多树苗，其中就有几株白玉兰。晨光初现，与女儿悄悄跑到楼下偷花，已成为一天最快乐放松的时刻。晶莹透亮的点点晨露在翠绿的叶片上轻轻颤动着，地面上，空气中，弥漫着烟一般的微光，躲藏的叶脉间的花瓣沾染着蒙蒙水汽，散发着淡淡的幽香。空旷的四野，微微拂过脸靥的风，女儿欢喜雀跃的笑声，让人的心也变得异常柔软而甜美了起来。雨后初晴，与老公到不远的郊外散步，暮春的风，竟有几分凉意。视线的尽头是一片郁郁葱葱的树木，满眼入目的层层绿叶把许多说不出的快乐落到心里了，微风吹着泥土散发的芳香，细细的春雨洗去了冬日的沉重，美丽的郊野，寂寥而宁静。淡淡的暮霭中，仿佛听到牧童细细的笛音由远而近，随着稀疏的流云，在云霞灿烂的天空悠荡开来。其实很多时候，快乐就在我们身边。在红尘俗世中，妄图摆脱人生羁绊和负担，已是可望而不可得，从小幻想得到和拥有的隐遁山林，更是一个遥不可及的梦想。在一切琐事俗务牵绊之下，能为自已做一个随手撒开的梦，也是一种极大的幸福。如果能停下匆匆地脚步，以平淡的心情观看明净深邃的天空下飘飞的云朵，静静欣赏花朵凝然绽放时的暗香涌动，感受春风拂面的清爽，不让俗世的功利心，成为束缚我们心智的桎梏，无须刻意强求今日的得，无须执着计较昨日的失，而清风明月自在眼前，散落在生活间隙中的点滴片断，又何尝不是人生快乐的点缀？

    欣赏作文 篇6

    谈意气1000字作文

    　  “不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。

    意气，生命的支撑，成功的基石。

    充满意气的人是坚韧不屈的，他们不畏风霜，不畏冷雨。还记得黑色羚羊鲁尔·鲁道夫吗？有谁能想象，一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩，如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受王者的荣光？然而她的确做到了，她用一次次的跌倒与一次次的努力，艰辛地铺下了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘，也许多到无法想象。可是，充满着意气的她，何曾有过丝毫的退却？意气成就了她，也向世人宣告，坚韧的生命是如此伟大。

    充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前，在生命中奏出壮烈，奏出辉煌。人人都无法忘记那个风雨如晦的年代，当日寇的铁蹄在神州大地肆虐时，到处都是悲伤，遍地都是苦难。然而，就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄，八百抗日勇士身捆炸药，全身浇满煤油，冲入了敌营。随着一声声巨响传来，战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战役，没有一人生还，他们走得如此壮烈。历史不会把他们遗忘，因此这场战役被世界称为“中外战争史上的奇迹”；我们不会将他们遗忘，因此当我们追忆他们时，仍会热泪盈眶。这群充满意气的可敬的英雄啊，勇敢地唱响了生命的华章。

    名师点评：

    这篇议论文文采斐然、激情昂扬。文章开头部分用三个自然段从名诗句中引出自己对“意气”的独特感受，从而得出“意气，生命的支撑，成功的基石”的观点。然后从三个方面列举威尔玛"鲁道夫、抗日勇士、林肯等事例加以论证，最后运用两组排比句归结全文。结构谨严，思路清晰。论证部分运用首括句，点明分论点，论证过程中述例与分析相结合，说服力强。特别是在文章的开头、结尾运用了排比句式，彰显了文章的气势。基础等级——中心突出。文章在论证部分的三个自然段中，都运用了首括句，先提出了本段论证的分论点，然后列举契合观点的典型事例加以论证分析。这样，论证充分，中心突出，说服力强。结构严谨 全文按照议论文“总—分—总”的形式，结构谨严，思路清晰。发展等级——有文采。句式灵活，善用修辞 本文开头、结尾在运用排比句式时，将引用、比喻结合起来，并且注意各组排比句句式的变化，因此显得新意迭出。

    充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎生命的前几十年，他一直在失败中度过。然而充满意气的人，面对命运的玩笑，始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。

    意气，成就生命的坚韧与不屈；

    意气，谱写生命的华丽与壮美；

    意气，铸就心灵的自信与乐观。

    将意气之歌，在生命中唱响，唱出生命绚丽的华章；

    将意气的帆，在生命中扬满，到中流击水，看时代风光；

    将意气的剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，不怕前路漫漫，我自力创辉煌。

    幼儿园小班防踩踏教案(必备7篇)


    作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是笔稿范文网小编带来的“幼儿园小班防踩踏教案(必备7篇)”欢迎阅读！

    幼儿园小班防踩踏教案（一）

    教案名称：幼儿园小班防踩踏教案

    教案目标：

    1. 培养幼儿安全意识，避免踩踏事故的发生。

    2. 提高幼儿的团体意识和责任意识，互相照顾和帮助。

    教学重点：

    1. 培养幼儿的安全意识。

    2. 向幼儿传授避免踩踏的知识和技能。

    教学准备：

    1. 图片或视频资料，展示踩踏事故的危害。

    2. 音乐CD或音乐设备。

    教学过程：

    1. 导入活动：

    （1）播放一段关于安全的视频，引起幼儿的注意。

    （2）老师与幼儿进行简短对话，引导幼儿讨论踩踏事故的危害。

    2. 教学内容：

    （1）向幼儿传授避免踩踏的知识：

    - 遵守幼儿园的规则，不乱跑、乱闯。

    - 不要推挤、拥挤，保持一定的距离。

    - 注意观察周围的情况，避免人流拥挤的地方。

    - 不要随意弄乱他人的东西，以免引起混乱。

    （2）教授避免踩踏的技能：

    - 引导幼儿排队行走，保持整齐有序。

    - 练习幼儿停下时的自控技巧，避免被他人踩到。

    - 在教室、游戏区等人多的地方增设提示标志，提醒幼儿注意安全。

    3. 实际操作：

    让幼儿分组进行模拟场景实操，例如排队出队进食、集体活动等，老师观察指导。

    4. 课堂总结：

    教师引导幼儿回顾今天学习的防踩踏知识和技能，并与幼儿分享如何在幼儿园生活中避免踩踏事故。

    教学延伸：

    1. 家长参与：教师可将幼儿所学的防踩踏知识和技能写成小报告或手册，发放给家长，让家长与幼儿一同学习与实践。

    2. 日常提醒：教师在日常教育中不断提醒幼儿注意安全，并随时回顾和巩固防踩踏的知识。

    幼儿园小班防踩踏教案（二）

    1.培养幼儿的安全意识，提高他们对危险行为的警惕性。

    2.让幼儿明白踩踏是错误的行为，培养幼儿的友善、互助意识。

    3.学会使用适当的语言和方式表达自己的需求和情感，避免踩踏行为的发生。

    教学准备：

    图片、玩具、音乐、小圈圈等教学辅助材料。

    教学过程：

    1.引入活动：播放一段与踩踏行为相关的视频，引发幼儿的思考和讨论。例如，一群小动物在一起玩耍，有只小动物因为被踩踏而受伤了，其他小动物感到非常内疚和难过。

    2.描述踩踏行为的场景：通过图片或角色扮演的方式，描述踩踏行为的危害和后果，并帮助幼儿理解踩踏是不友善、不尊重他人的行为。

    3.展示正确的行为：展示一些幼儿正确友好的行为，用简单明了的语言和动作示范给幼儿看，并和他们一起讨论这些行为的积极意义。

    4.游戏活动：组织小班幼儿进行小圈圈游戏，让幼儿手拉手围成一个小圈圈，然后放上一些玩具，让幼儿依次走进小圈圈，每个孩子只站在一个圈圈里，轮流参与游戏。在游戏过程中，引导幼儿合理安排自己的位置，避免踩踏其他孩子。

    5.情感教育：绘本阅读活动，选择一本关于友善、互助主题的绘本进行阅读，引导幼儿从中感受到友善的力量，并培养他们的分享、合作和关心他人的意识。

    6.总结活动：通过问答的形式，让幼儿回顾今天所学的内容，并总结出避免踩踏的方法和对待他人的正确方式。

    拓展活动：

    1.自由玩活动：在自由玩的环节中，教师鼓励幼儿积极参与各种游戏和活动，引导他们互相合作，共同创造一个友好的游戏环境。

    2.角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，分别扮演被踩踏的孩子和踩踏别人的孩子，通过模拟场景引导幼儿思考踩踏行为的后果和自己的内心感受。

    3.家园合作：邀请家长一同参与幼儿园的友善教育活动，齐心合力营造一个友善、互助的幼儿园环境。与家长分享今天的活动内容，并提供一些在家里培养幼儿友善行为的建议。

    幼儿园小班防踩踏教案（三）

    教案：幼儿园小班防踩踏

    教学目标：

    1.使幼儿了解踩踏的危害；

    2.培养幼儿尊重和关心他人的意识；

    3.教育幼儿正确处理人际关系。

    教学准备：

    1.绘本或图片资料，展示踩踏的后果；

    2.游戏道具。

    教学过程：

    一、引入活动：（10分钟）

    1.通过展示绘本或图片资料，给幼儿展示踩踏的后果，引起幼儿的关注和注意。

    2.与幼儿讨论问题：“为什么踩踏别人是不对的？踩踏别人会受伤吗？”

    二、讲解注意事项：（10分钟）

    1.告诉幼儿踩踏别人是不对的，会让别人受伤且可能导致摔倒等意外。

    2.讲解踩踏的危害，如可能造成骨折、伤口、心理创伤等。

    3.提醒幼儿要尊重和关心他人，玩耍时注意保护自己和他人的安全，不要踩踏、推搡、打闹。

    三、游戏活动：（30分钟）

    1.组织幼儿参与踩踏游戏：

    a.将幼儿分成几组，每组站成一列。

    b.教师说出一个转移方式，例如“单脚跳”，每个队伍依次按照此方式前进。

    c.规定时间内，看哪个队伍成绩最好，成绩最好的队伍获胜。

    2.游戏结束后，与幼儿讨论游戏过程中的感受，引导幼儿总结出正确的游戏方式。

    四、小结复习：（5分钟）

    1.提醒幼儿要尊重和关心他人，不要踩踏别人。

    2.回顾游戏过程中正确的游戏方式，鼓励幼儿在日常生活中积极参与互动，培养良好的人际关系。

    教学延伸：

    可以通过其他游戏活动或角色扮演等形式，进一步帮助幼儿理解踩踏的危害，以及如何正确处理人际关系。同时，家长也需要在日常生活中注重培养幼儿的尊重和关心他人的意识，并与教师保持良好的沟通配合，共同帮助幼儿树立正确的价值观。

    幼儿园小班防踩踏教案（四）

    课题：小班防踩踏教案

    教学目标：

    1. 认识踩踏危险性，并能正确说出踩踏的危害。

    2. 能够正确理解以及使用“排队”、“同伴”、“等待”等词语。

    3. 培养幼儿良好的秩序意识，不踩踏他人。

    教学准备：

    1. 踩踏图片或实物。

    2. 幼儿园小班异动班级视频资料。

    教学过程：

    1. 导入：观察踩踏图片或实物，让幼儿描述踩踏的情景。引导幼儿认识踩踏的危险性，明确告诉他们踩踏会伤害别人。

    2. 讨论：让幼儿讨论并说出踩踏的危害，例如被踩到的人会疼痛、摔倒、哭泣等。鼓励幼儿表达自己的观点，并给予肯定的评价。

    3. 观看视频：播放幼儿园小班异动班级视频资料，观察视频中是否出现了踩踏的情况。引导幼儿观察视频，并提问幼儿是否看到踩踏的情况，以及视频中其他同伴是如何避免踩踏的。

    4. 游戏：进行模拟游戏，例如幼儿排队过马路的活动。教师起到指导作用，提醒幼儿排队、等待的重要性，并提供相应的指令，例如“大家一起排队，不要踩到前面的小朋友”等。

    5. 互动讨论：教师引导幼儿讨论如何避免踩踏，例如在游戏或日常生活中，应该排队、等待，让别人先下楼梯或通过狭窄的通道等。鼓励幼儿分享自己的相关经验，并互相学习借鉴。

    6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调排队、等待的重要性，并再次强调踩踏的危害性。鼓励幼儿在日常生活中要牢记这些内容，做到不踩踏他人。

    7. 拓展：让幼儿绘制一幅关于防止踩踏的图片，或制作相关的手工艺品，以巩固并培养幼儿的防踩踏意识。

    教学延伸：

    1. 在日常生活中，教师应不断提醒幼儿要养成排队、等待的好习惯。

    2. 针对个别特殊情况，例如有推搡行为的幼儿，教师需要进行适当的引导和批评教育，帮助他们认识错误，并改正行为。

    3. 家长也需与幼儿园保持良好的沟通，共同培养幼儿的良好行为习惯。

    教学反思：

    本节课通过图片、视频等多媒体形式直观地向幼儿展示了踩踏的危险性和危害，并以游戏和互动讨论的方式引导幼儿认识排队、等待的重要性。教学过程中，幼儿表现出较高的参与度和热情，并能积极分享自己的观点和经验。在评价上，教师注重肯定和鼓励幼儿，激发他们参与讨论的兴趣。整体上本节课的教学效果较好，幼儿对踩踏的危害性和防止踩踏的方法有了初步的了解。

    幼儿园小班防踩踏教案（五）

    一、教学目标：

    1.了解踩踏的危害，明白踩踏的后果。

    2.培养幼儿的互助、友爱、尊重他人的意识与能力。

    3.培养幼儿遵守规则、注意安全的习惯。

    二、教学准备：

    1.儿歌CD、幼儿动作歌曲CD。

    2.图片或实物：小动物、小汽车、气球等。

    3.道具：橡皮泥、纸板等制作的踩踏足迹、彩色种子、豆子等。

    4.幼儿胶

    5.小礼物

    三、教学过程：

    1.导入（5分钟）

    教师表演跳舞、运动等活动，引发幼儿的兴趣，教师自由发挥，幼儿跟着教师一起行动，然后教师停下来，安静下来等待幼儿的注意。

    2.活动一：歌曲：“小苹果”（10分钟）

    教师放歌曲“小苹果”，并引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做动作，如头齐刷刷，腰摇摇等，通过活动，培养幼儿的大动作协调性。

    3.活动二：游戏：“跟我走”（10分钟）

    教师带着幼儿在教室中游走，模仿各种动物的跳跃方式，喊出动物名字让幼儿跟着模仿，如“小鸟飞飞”，“小猫蹬蹬”，通过活动，培养幼儿的小动作协调性。

    4.活动三：故事：“小动物嘉年华”（15分钟）

    教师讲述故事《小动物嘉年华》，故事中描述了一个小动物嘉年华的场景，动物们一起跳舞、玩耍。然后教师引导幼儿讨论故事中动物们的行为是否合适，为什么不能踩踏，让幼儿明白踩踏的危害。

    5.活动四：制作踩踏足迹（15分钟）

    教师给每个幼儿提供橡皮泥、纸板等材料，让幼儿制作自己喜欢的小动物的足迹，然后贴在教室地板上，幼儿们依次走在足迹上，让幼儿感受走在小动物足迹上的快乐。

    6.活动五：种子比赛（10分钟）

    教师给每个幼儿分别一些彩色种子和豆子，让他们依次站在起点线上，用力一踩，种子迅速扩散出去，看谁扩散最远，最密集，最接近指定的目标区域。同时教师提醒幼儿踩踏后果的危害。

    7.总结（5分钟）

    教师引导幼儿回顾今天的活动，再次强调踩踏的危害以及要遵守规则、注意安全的重要性。

    四、教学反思：

    通过多种形式的活动，从不同角度引导幼儿认识踩踏的危害，明白踩踏的后果，培养幼儿的友爱、互助、尊重他人的意识与能力，引导幼儿遵守规则、注意安全。同时通过游戏和制作足迹等活动，激发幼儿的参与与探索欲望，培养他们的动作协调性和创造力。同时，教师要注意引导幼儿进行安全操作，并密切观察幼儿的动作，确保他们的安全。

    幼儿园小班防踩踏教案（六）

    1. 导入学习（5分钟）

    - 通过展示或播放相关的踩踏事故的图片或视频，帮助幼儿理解踩踏的危害性。

    - 提问：你们知道踩踏是什么吗？踩踏有什么危害吗？

    2. 学习如何避免踩踏事故的发生（15分钟）

    - 通过图片或视频示范正确的行为，如排队、让行等。

    - 分组或整体讨论：你们觉得如何避免踩踏事故的发生？

    - 结合幼儿的回答，总结出几条避免踩踏事故的原则，如排队、文明礼让等。

    3. 进行游戏或角色扮演（15分钟）

    - 制作模拟踩踏事故的游戏道具或使用现成的游戏道具。

    - 分组进行游戏或角色扮演，让幼儿体验踩踏事故的危险性，并学习如何避免踩踏事故的发生。

    4. 总结讨论（10分钟）

    - 让幼儿分享他们在游戏或角色扮演中的体验和收获。

    - 强调并总结出避免踩踏事故的重要性和方法。

    5. 教师评价与反思（5分钟）

    - 对幼儿的表现进行评价，夸奖积极参与和表现好的幼儿。

    - 反思教学的有效性和不足之处，并做出改进。

    教学延伸：

    1. 在日常生活中，不断通过提醒和示范引导幼儿正确行为，避免踩踏事故的发生。

    2. 在户外活动中，加强幼儿交通安全意识和自我保护意识的培养。

    3. 鼓励幼儿互相帮助和关心他人，减少踩踏事故的发生。

    幼儿园小班防踩踏教案（七）

    教案：幼儿园小班防踩踏教案

    目标：帮助幼儿了解踩踏的危险性，并学习如何避免踩踏事件的发生。

    教学内容：

    1. 什么是踩踏：向幼儿介绍踩踏，让他们明白踩踏意味着被其他人踩到，可能导致身体受伤的危险。

    2. 踩踏的危害：以简单易懂的语言向幼儿解释踩踏可能会导致的伤害，如摔倒、骨折、扭伤等。

    3. 善待他人：帮助幼儿了解我们应该友好、互助的待别人，不应该踩踏他人。

    4. 如何避免踩踏：教导幼儿以下的行为来避免踩踏事件的发生：

    - 不要在人群中乱跑；

    - 遇到人多的地方要站稳，不要挤来挤去；

    - 注意观察周围环境，避免踩到别人；

    - 路过人群时，可以小心地穿过，不要急着挤过。

    5. 游戏练习：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学习如何避免踩踏，如模拟人群行走、避让游戏等。

    教学步骤：

    1. 引导讨论：向幼儿提问，了解他们对踩踏的认知，并让他们讲述一些踩踏事件的故事。

    2. 图片展示：呈现一些关于踩踏的图片，进行简要描述，并引导幼儿分析图片中的不安全行为。

    3. 讲解：以简单的语言向幼儿详细解释踩踏的危险性，并讨论一些可能导致踩踏的情境。

    4. 角色扮演：分成两组，一组扮演游客，另一组扮演导游，导游带领游客绕过拥挤的人群。之后，反思角色扮演的过程，让幼儿明白如何避免踩踏。

    5. 游戏练习：设计一些游戏让幼儿模拟人群行走，如排队、避让等。

    6. 小结：用简单明了的语言总结课堂内容，强调踩踏的危险性和如何避免踩踏的方法。

    7. 家庭作业：要求幼儿与家人分享今天所学的内容，并向家长提问是否曾经经历过踩踏事件，以及如何避免踩踏。

    教学评估：

    观察幼儿在课堂中的参与度和表现，观察他们是否能正确辨认不安全的行为，是否能模拟人群行走，并避免踩到他人。此外，还可通过家庭作业的完成情况来评估幼儿是否能正确地向家长讲解踩踏的危险性和如何避免踩踏。

    剪纸教案7篇


    编辑仔细筛选并整理了一系列有关“剪纸教案”的文章供您查阅。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，因此教案课件不是随便写写就可以的。教案是教学过程的有机组成部分。所有人都应该与他人分享自己拥有的知识！

    剪纸教案(篇1)

    教学目标：

    1、掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    2、了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。

    3、锻炼语言组织和口头表达能力。

    教学重点：

    掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。

    教学难点：

    锻炼语言组织河口头表达能力。

    教学过程：

    一、故事引入

    1、同学们，你们喜欢听故事吗？老师准备了一段特别的故事，听完请想想，它特别在什么地方？

    2、教师口述“我和妹妹去公园喂鸽子”故事。

    二、故事交流

    1、在你的`身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗？

    2、先在小组交流，再由组长用3～5句话写下来。

    三、讨论、演示分工合作过程

    1、（从各小组中挑出一个典型故事）清三位同学来跟老师合作示范。

    2、先分工再进行组合。（学生讨论怎么分工）

    3、师生示范剪刻步骤。

    ①随意剪出外形。

    ②剪或刻出人物的细节、花纹。在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪一张的细竹和花纹的处理？花纹有什么特点？中国民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。

    ③组合粘贴。准备粘贴了，你想怎么贴？怎样贴才会又快又平整呢？——胶涂在底纸上。出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗？

    ④添加道具。故事“剪”完了吗？还有什么需要补充、完善的？——添加背景、道具等。

    四、欣赏剪纸故事作品

    1、讨论评议

    完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说，评一评。

    2、评述作品。

    请几位同学说说刚刚评议的内容。

    五、合作完成剪纸

    学生制作，教师巡回指导。

    六、欣赏评价

    1、你喜欢哪个故事，为什么？

    2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？

    故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的有心人。

    它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文为大家带来的10篇《剪纸教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一米范文范文。

    剪纸教案(篇2)

    《快乐剪纸——用对折法剪蝴蝶》教案

    讲课：袁利

    课型：综合实践课时：1课时

    教学目标：

    欣赏剪纸作品，了解我国悠久灿烂的民族文化，了解中国悠秀的民间剪纸艺术。

    技能目标：

    掌握现代剪纸的创作技巧和技巧，能轻松剪出各种简单对称的剪纸。

    情感目标：

    培养学生对民族文化的热爱，激发民族自豪感，培养学生热爱生活的兴趣，提高学生的艺术审美能力。

    教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开**性学习，摸索剪纸小窍门，对折技法进行形象表现，激发学生的表现力。

    教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接。

    教具：课件、部分师生作品

    学具：彩纸、铅笔、剪刀等

    教学过程：

    一、 引入课题：

    很高兴能和大家一起度过这愉快的35分钟，希望这节课上大家能遵守纪律，积极发言，现在，将所准备的工具摆放整齐，调整好我们的坐姿。上课。

    这节课我们所要学习的是综合实践课程---快乐剪纸中国的剪纸文化可谓博大精深，现在，就让我们一起走进剪纸的世界，了解剪纸的文化吧！

    2、 剪纸文化概论及作品赏析：

    1、那，什么是剪纸呢？

    剪纸，又叫“刻纸”，是一种以纸为主要加工对象，以剪刀（或刻刀）为主要工具进行创作的镂空艺术。

    2、剪纸的起源介绍：

    中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸，传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸.

    三。剪纸艺术在中国历史悠久，具有很高的艺术价值。

    2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。

    4现在让我们一起欣赏几幅优秀的剪纸作品，同时了解中国的剪纸文化。

    葫芦谐音“福禄”，其枝茎被称为蔓带谐音“万代”，所以葫芦有“福禄万代”的含义，葫芦多籽，故而也有“多子多孙”的美好寓意。

    白菜，与“百财”谐音，是富贵财富的象征，有“财源广进”的美好寓意。

    龙、凤，在中国传统中有吉祥、喜庆之意，故“龙凤呈祥”。

    小结：这些作品表达了人们对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

    在欣赏了这些有意义的剪纸作品之后，你想和老师一起学习剪纸吗？

    三、 学习用对折法剪蝴蝶：

    那，我们来剪什么呢？对了，美好的春天已经来到我们的身边，柳树已经发出了嫩芽，蝴蝶也开始在花丛中飞来飞去，我们就用剪纸中比较常用，简单的方法对折法来剪蝴蝶吧！

    1、观察

    通过观察蝴蝶的**，你能在蝴蝶身上发现什么特征？

    （两边对称）

    2、介绍剪纸工具

    如果你想把蝴蝶切成两半，我们使用的工具有：彩纸、安全剪刀、铅笔和橡皮擦。

    有了这些工具，我们就可以开始切蝴蝶了！

    3、教师示范

    为了让大家能够看的更仔细，听的更清楚，老师邀请同学们，走到讲台跟前来，看老师示范，大家可要看仔细了，等会儿老师要提问哦！

    对折法剪纸的步骤:

    1） 折叠：将一张正方形的彩色纸对折。

    2） 画图：用铅笔在折叠的彩纸上画图案。

    画的时候，沿着中心线的边画。画画的时候，我们要尽量使蝴蝶美丽大方。如果画的不好，我们可以用橡胶加以修饰。

    3） 裁剪：沿着图案的线条裁剪图案。

    用剪刀的时候一定要注意，剪刀很锋利剪的时候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要对着别人，还有就是剪完以后要将剪刀合上，放回原位。

    切的时候，要沿着画的线剪，尽量剪平。还要再剪触角的时候，由于触角比较细，不要剪断了。

    4） 展览：开场动作要轻，以免撕毁作品。

    5） 粘贴：在作品背面涂一点胶水，贴在展示板上。

    注：在剪纸过程中，绘画和剪纸是最重要的两个步骤，学生要认真体验。）

    你学会了吗？请同学们回到自己的座位上。

    4请重复剪纸的步骤和需要注意的问题。

    5剪纸的基本方法之一：折刀和插刀

    在剪纸的过程中，老师师用了剪纸的基本方法之一：折刀和插刀。

    将剪纸对折或连续折叠后，

    用剪刀沿着物象的结构线剪去，

    展开后具有对称性而无开口。

    6、自己动手剪纸。教师巡回指导。

    学生作品展评。教师评价。

    7分组，用折叠的方法剪下其他图形，并尝试拼贴它们。

    看来大家都很聪明，都掌握了用折剪法剪蝴蝶，其实呀，生活中很多的动物植物都可以用折剪法剪出来，现在，我们四个同学一组，开动你聪明的大脑，用我们学习的方法剪出其他的图形，也可以尝试用剪出的蝴蝶图形拼贴成一副美丽的图画吧！我们小组之间比一比，哪一组的同学最有创意。

    四、总结

    学生作品展评，你喜欢你的作品吗？他好在什么地方？有哪些地方还需要努力呢？

    在这个班上，每个人都很活跃，很认真。我希望下次我们可以一起学习其他的剪纸方法。

    剪纸教案(篇3)

    对称蝴蝶剪纸教学课例

    棋盘山中学

    孙志娟

    教学目标

    1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩。

    2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣；

    3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。教学过程

    1.引入课题

    两根触角长又长，身穿一件花衣裳，百花丛中采花忙，好似漂亮小姑娘

    让学生猜猜是表现什么动物？然后老师引入课题，2.指导纹样设计

    （1）蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说？

    讨论后得出结论：对称、三部分组成（触须、身子、两对翅膀）。

    （2）我们设计图样的时候，可采用写实、概括、夸张等手法。

    板画示范举例：

    （写实）（圆形）（菱形）（三角形）……

    （3）学生独立设计。在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图形轮廓，引导孩子的发散思维。

    3．尝试剪纸（1）将自己设计的图样按轮廓线剪下来。展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。同桌或小组交流讨论。

    （2）除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢？

    学生各自尝试。交流，看看谁挖的“洞洞”漂亮。

    （3）小结剪纸常用的符号及用刀技巧：

    （纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……）

    （4）讨论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？

    （5）总结、提示剪纸的方法：先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。

    4.独立练习

    根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。

    交流、展评。

    5.课外延伸

    班内办一个剪纸专栏，让大家欣赏；剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心意；装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。

    剪纸教案(篇4)

    一、活动目标：

    1、学习把圆形剪去四分之一并粘贴、添画出不同动态的小鱼。

    2、体验与同伴合作制作小鱼的乐趣，享受成功的喜悦。

    重点：能两两合作完成快乐的小鱼。

    难点：正确的剪去圆的四分之一。

    二、活动准备：

    范例、剪好的圆形彩纸若干、供两人合作的纸若干、黑色水彩笔、剪刀。

    三、活动过程：

    一、孤独的小鱼，激发兴趣。

    1、出示范例师唱：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

    2、一条小鱼在游泳心里怎么样，那你有什么好办法它变成一条快乐的小鱼?

    二、讲解示范，感知制作的方法。

    1、请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。

    2、看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的，讲解制作步骤。

    3、重点引导幼儿粘贴出朝不同方向游动的小鱼。

    三、幼儿学做快乐的小鱼。

    1、告诉幼儿制作时的要求。

    2、教师巡回指导。给予适时的帮助。

    四、展示作品，体验成功的乐趣。

    1、幼儿观赏作品，说说快乐小鱼的故事。

    2、教师讲评幼儿的作品，表扬合作好的幼儿。

    3、幼儿一起唱许多鱼，水里游出活动室。

    剪纸教案(篇5)

    准备一张红色的正方形彩纸，将其摊平摆在桌面上。

    将右上角与左下角对折起来，叠成一个等边三角形。

    找到等边三角边中间位置的一个角，将它与下边线的中点对折。

    接着我们要把这个三角形折成梯形，把最上面的小三角与下边线对折于同一水平线。

    把左下角往最中线的位置折，留下折痕后将其摊开。

    在叠好的纸上画好图案，然后用剪刀剪去阴影部位。

    摊好后，一个漂亮的窗花剪纸就完成了，逢年过节时将其贴上门上、玻璃上都非常有气氛。

    中国的剪纸，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收……

    我特别喜欢这样的一张剪纸：这是一幅紫色的剪纸，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘，她头顶三只碗，碗下还带着一只帽子，身穿少数民族的服装，她的眼睛都笑得眯了起来，手做着动作，她好像在转动，裙摆都飞了起来，飞得好美好美。望着这张剪纸，我浮想连篇。

    有一位小姑娘她的名字叫莉莲娜，她是一个爱笑的姑娘，她是场撒着小脚丫在柔软的草地上舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云也旋晕了。

    看得出来莉莲娜喜欢跳舞，她的爸爸让她到县城里的一所舞蹈学校学习舞蹈，莉莲娜高兴极了。她好像天生就是个舞蹈家，一学就会，而且舞跳得很棒，就连教她练习舞蹈的老师也经常表扬她。有一年，那所舞蹈学校，就派莉莲娜代表他们学校去比赛，结果拿了一等奖，莉莲娜跳着，蹦着回学校的路上，一场不幸降临到爱笑爱跳的莉莲娜上，从那时起，莉莲娜再也不能跳舞了，她只能坐在轮椅上看着其他的朋友跳舞，看的她的眼泪刷刷地往下流，但医生的一句话是莉莲娜对站起来的欲望就更强了，医生说，只要有坚强的意志，加强锻炼的话，他的脚就还有恢复的希望。莉莲娜从此就拄着双拐不断的锻炼着，跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……整整三年，她从未放弃过。

    功夫不负有心人!终于有一天，奇迹发生了，莉莲娜又可以在大家面前，在舞台上，在练舞房里，在亲[)人朋友的面前展现她最美的舞姿了。

    舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云旋晕了。

    一把剪刀一张纸，就能创造出如此丰富，精美，富含深意的艺术品，这就是咱们中国的剪纸!

    剪纸教案(篇6)

    活动目标:

    1．能用一次对折的方法折画各种线条，并根据线条剪出树叶。

    2．体验剪纸的乐趣，感受秋天的美。

    活动准备:

    没有树叶的树妈妈图片及剪纸过程ppT、没有树叶的树妈妈每组一张、绿色彩纸若干；剪刀；固体胶。

    活动过程:

    一、欣赏树叶，引出课题。

    1．今天老师带来了一些树叶宝宝的图片，我们一起来看看吧。瞧，这些树叶是怎么样的？

    2．树叶中间都有什么？分成一半的树叶像什么？

    二、观看图片，激发兴趣

    1．树叶妈妈就是开心不起来，你们猜猜树妈妈为什么不开心？

    2．对了，原来是树妈妈身上没有了树叶宝宝，所以才不开心的！那谁能想个办法来帮助树妈妈变出许多树叶宝宝？让她变得很开心呢？

    三、教师讲解示范。

    1.出示ppT，逐步出示步骤，让幼儿在猜测中讲解剪树叶的过程。

    2.出示剪好的树叶，给树妈妈穿衣服。

    四、幼儿操作。

    提醒幼儿给树妈妈剪出漂亮的衣服并给贴在树妈妈身上。

    五、展示作品

    现在树妈妈有了这么多的树叶宝宝，真的很开心，谢谢小朋友们！是你们把我变得这么漂亮，来！和树妈妈一起到花园里和其他的树叶比一比，看谁漂亮好吗！

    剪纸教案(篇7)

    活动目标：

    1、喜欢参加剪纸活动，感受剪纸艺术的魅力。

    2、了解剪纸的作用，特点等。

    3、能运用四角折剪的方法剪出各种造型图案。

    活动准备：

    经验准备：幼儿有欣赏剪纸作品和折纸的经验。

    物质准备：彩色蜡光纸，剪刀，勾线笔，黑色卡纸，双面胶，以及各种剪纸作品图片，四角折剪法步骤图。

    活动过程：

    1、欣赏各种剪纸作品，感受剪纸艺术的魅力。

    引导语：你们看，有什么造型的剪纸作品呢？它们都是什么颜色？你在哪里见过剪纸？你知道剪纸有什么作用吗？

    小结：剪纸是中国特有的民间艺术，有很多不一样的造型。在过年，节日，还有结婚的时候人们会用剪纸来装饰房间，渲染节日的气氛。一般都是用红色的纸来剪，表示喜庆和祥和。

    2、看四角折剪的步骤图，共同讨论剪纸的方法。

    引导语：剪纸作品需要用到什么工具和材料？我们一起看看剪纸步骤图来学习一下吧！

    3、尝试四角折剪的方法，体验剪纸的乐趣。

    提出要求：对折的时候边角要对整齐。

    可以剪自己喜欢的镂空图案。

    使用剪刀时要注意安全。

    幼儿动手操作，体验剪纸的乐趣，教师巡回指导。

    4、作品欣赏。

    请幼儿把自己作品贴在展板上，请个别幼儿介绍自己的作品。

    活动延伸：

    区域活动：在美工区投放彩色纸和剪刀，让幼儿尝试用其它剪纸方法进行剪纸创作。

    案例分析：

    1.该班的部分幼儿胆子比较小，动手操作能力较差。

    2.范例有点难，有些孩子看着这么漂亮的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。

    3.提供的彩纸有点硬，折了三折之后，剪刀就有点剪不动，蜡光纸的厚薄就比较好剪。这些都是影响孩子们操作的重要因素，在以后的活动中，应该要多思多想，避免出现不必要的问题。

    4.此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。

    5.老师的活动方式和策略需要改进。

    欣赏作文14篇


    写好一篇作文的关键是什么呢？书写能力是学生发展的重要一环，写作能够让我们更好地理解问题锻炼我们的思维和判断能力。拥有写作文的能力可以提升个人自信，如果您对“欣赏作文”有疑问不妨阅读小编为您推荐的这篇文章，只供您在工作和学习中参考如需决策请自行做出判断！

    欣赏作文【篇1】

    生命中的蓝

    在赤橙黄绿青蓝紫这七种颜色里，我最喜欢的颜色莫过于蓝色。因为蓝色最接近我出生的年月和生长的环境。是的，我出生在最美丽的秋天，而秋天最靓丽的底色就是蓝色。尤其到了仲秋和深秋，风细云淡，天显得格外辽远、格外澄净，生命站在岁月中间，无论是看星还是窥月，都给人以一种沉静、博大而广鹜的气息。

    可能是命中注定生命要和蓝色为伍，亦或许是个人性情嗜好的使然，当我第一次站在海堤，遥望阳光照耀下的海域，心里自然而然升起缕缕浅唱：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。这不是唐朝大司马白居易留下的诗歌吗?一个蓝字无疑将诗人的胸怀、性情、抱负以及美学理念带到众人面前。每每想起它，无疑使我的生命意象世界里自自然然多了一份慰藉与遐思，少了一点俗世带来的忧伤和无奈。是的，面对现实的世界还有事事人人，总是让我心里充满了惆怅和迷茫，挣扎和苦恼，是蓝色让我找到了生命停靠的驿站，从而释放了或者更确切地说回归到了生命的初始：平静与安详!

    老实说，我喜欢天地间一切的蓝，天也好地也罢，只要是蓝我都喜欢。不管它是以什么形式、什么面貌出现。比如说有那么一支歌或者一首曲，都会让我心思神往而忘却过往烟云所带来的烦恼。就拿施特劳斯的圆舞曲蓝色的多瑙河来说吧，只要乐章在生命里响起，我的心和我的灵就会随着音符而婉转流芳，尤其是到了最后的那一段回旋，心胸好像突然开启，岁月的烟霾一散而尽，眼前所呈现的是碧蓝碧蓝的天空和天空下风吹草低见牛羊那令人惬意的美丽画卷。每每在此时此刻，生活里拘谨的生命如同遇上了久别重逢的故人，在醉里放浪形骸、忘乎所以……

    之所以蓝色让生命沉醉，让情感纷纷扬扬、让思绪跳出现实的藩篱而燃起希望的火焰，其最主要的缘由恐怕和我喜欢安静的性情有关。记不得我在那篇文字里说过，红色太刺，黑色太暗，紫色太淡等等，唯有蓝色轻淡悠远，使人沉静又不失想象。特别是到了秋天的季节，看天高地远、看黄叶纷飞，那一天的蓝色天空如影随行，见性见影，无不彰显生命的诗意盎然!如果遇上这样的良辰美景，我想如果我是诗人，我一定不吝惜我的感情，用最浓郁的笔墨抒写心底泛起的波澜，象大诗人张若虚一样，将春江花月夜演绎的情景交融，完美无瑕!只可惜我才疏学浅，既没有那样的学识又缺乏了生命的高度自治以及如来神笔，我所能做的唯有静心静气安逸地坐在窗栏里或者老屋的某个角落里观天问井，顶多也只是手握盈盈书卷，安抚心底里潮起潮落的一缕浅唱!

    这或许是我崇尚蓝色、喜爱蓝色、沉醉蓝色最大的理由，抑或是个性、习惯还有生命嗜好的使然亦未可知。要知道，生活中自有太多的不确定因素，喜欢什么或者不喜欢什么不是一僦而就就能说清楚的，有时候是天性、有时候是缘分、而有时候就那么莫名其妙如羚羊挂角无迹可寻。当然，如果一定要去追寻，哪怕是雪泥鸿爪，还是可以发现一些蛛丝马迹的。但这样做一来没有价值，二来失去了原有的那份意味，不是吗?正如一首歌里唱的那样，爱就爱了，不要去寻找借口，有些东西在心里，那是一种感觉，不要说出来，一旦说出口，留给自己的不是回味的甜蜜而是苦涩与恼恨。我对蓝色的喜爱就是如此或者更确切地说是命中注定。既然爱了那就爱了醉了，自自然然爱的彻底爱的无怨无悔。更何况个性里带着蓝色的意味，蓝色的思绪还有蓝色的遐思，就连浸淫已久的情感也带着蓝色的雾，助我在蓝夜里做着蓝蓝的梦!

    说到梦，其实我可以坦率地告诉你它很单纯，也很透明，但它足够大如天际天蓝、如蔚蓝的海洋或者干脆说是一片沉静的瓦尔登湖。生命在这里伫足辽望，足以使人心旷神怡，尤其是到了那泾渭分明的金秋时节，那梦蓝得像雾像雨又像风!老实说，我喜欢这种被蓝色包围的意静和况味，因为生命或者岁月有了这样的底蕴做基调，自然托起生命凌空的翅膀，心灵会随着的感动的节奏而翩翩起舞，更况且有书味书香与纯真的蓝魔咖啡倾情左右!

    所以，我还是那句话，无论是底色的蓝，还是事物的蓝，亦无论是记忆中的蓝还是蓝诗或者带有性感的蓝曲，我都愿意视为一朵绽放的蓝色妖姬，放在窗栏、枕边来欣赏玩味，生命在不经意间穿过黑发、穿过生活里的点点滴滴，从而使得岁月天高云淡，望断南飞雁。当然如果你还觉得意犹未尽的话，可以选择在月圆星满的夜晚，独上西楼，带着八尺洞箫清吹一曲，我想一定会引来一只迷梦的蝴蝶，向你述说古老的传说和永恒的经典!

    生命里的蓝，蓝的像星空，蓝的像克莱德曼的钢琴曲，助生命飞跃千山万水，直到抵达梦的彼岸!梦是蓝色的，再配上一支使人沉静的梦幻曲，那么这样，生命一定会随着时间的脚步让心渐行渐远!

    欣赏作文【篇2】

    夜初至

    饭罢茶余温润喉

    窗棂似水星如眸

    遥思故里人影动

    明月应照最高楼

    -2017/08/06

    归去来

    风在青山水在池，唯觉此生应如是。

    甘茶点点杯色新，余音缠缠心事知;

    浩渺天地一鸿过，沧桑人生无相识。

    但做江畔孤身客，朝看浮云暮归迟!

    --2017/09/01

    咏芳华

    何人因物喜，但有知己悲。

    天地一来客，沙渚扁舟回;

    红尘自过往，俗子鹜往追。

    千古浑然事，滚滚俱成灰;

    生平当纵马，痛歌几百杯。

    身后无长逝，亭前浪迹为;

    洪荒是故里，地府作魂归。

    傲世俯仰际，心外帜高飞!

    --2017/08/04

    宋词两首

    其一.无题

    读书万千卷，只字难言，心有戚戚责难。

    无相无法，不许红尘说辗转。

    纵识东风面，鼓瑟茗盏，天下何处青山?

    且思且量，也把浮生度千遍。

    其二.洞仙歌

    俏春轻寒，花开遍江南。东风来处雾正浅。

    柳月冷、云烟袅袅朦胧，仰高楼，夜深霓虹阑珊。

    忆当年辗转，流年岁月，谁把霜白鬓青染?

    人生何以欢?琴茶舍、绿水青山。

    独悠然、看一世尘土，任他渺渺青史星河汉!

    2017/02/14 Lion随笔诗 《古诗词选》

    欣赏作文【篇3】

    如果一个人没有真才实学，什么都做不了，他走到哪儿都会被人看不起。所以，提升自身价值首先应该努力学习，增加工作技能和办事能力。如果你在工作中时常出现一问三不知的情况，对方铁定不会再对你抱太大希望。如果你没有办法帮人解决事情，朋友过来求你时，你总是以一句”我没办法“回应，时间久了，朋友也会对你很冷淡。因此，我们要想不断扩大自己的发展空间，首先需要做的就是去扩展自己的知识和技能。能胜任工作，能替别人解决麻烦，你的价值基础就有了。那么你的价值就在这些事中慢慢的体现出来，让别人认识和重视你的价值，那么你的生活将会像一个华丽的乐章丰富多姿。

    相逢，转身遗忘

    相逢时我是个过客

    从未想过为男人而蹉跎

    是你的家庭将我铭刻

    甘心为爱受折磨

    分别时你一脸不舍

    仿佛离开是我的错

    是你改变我

    却没说是为什么

    因为爱的炽热

    所以选择离开

    因为不忍，所以离开

    真爱，是不会破坏你的家庭

    而清高的女人

    不敢也不愿

    也许相遇就是个美丽的错误

    总是在错的时间遇到对的人

    无奈

    为了爱而离开

    只能装作冷漠

    就像什么都没发生过

    我一直在路上

    时间过得真快，转眼间一年又将要终结了，这些年来感觉自己在不停的转动着，工作、家庭、孩子、亲人、朋友，曾经憧憬着自己到了六十岁的时候，退休了的我生活将会是怎样的，每天早早起来，在小区里跟老人们一起晨运，早餐后，坐在阳台的摇椅里读书看报，阳光晒在身上，很是惬意，阳台上种满自己喜爱的花花草草，午饭后小睡，下午到街上晃悠一下，晚饭后，牵着老伴的手去散散步，晚上静静的在电脑前浏览一下网页，写写博客，整理一下平时的照片，没有工作的压力，不用每天看着时钟赶工作，不用担心时间不够用……，但其实这些都只是在想象中。

    在通往那个目标的路上，我仍在不停的努力着，行走在路上，每个人走着自己的人生，或五彩缤纷，或平淡无奇，只要踏踏实实的过着日子，都能为自己创造一个完美的世界，都说岁月催人老，其实真正催人老的不是岁月，而是心境，保持年轻的心，微笑面对每件事，经过世事沧桑，尝过世态炎凉，既磨砺了心志，也增长了阅历， 回望所走过的路，不算长，不算崎岖，但那都是我留给岁月的痕迹，在这一路上有欢声笑语、有幸福甜蜜，有伤心泪水、也有迷惘惆怅，那些个中滋味只有自己才能够体会。生活中，幸好有一路陪伴的亲人、朋友、爱人，让我不会感觉到寂寞，沿途的美好风光在我还没来得及细细欣赏的时候已一瞬即逝了，我不能停下来，因为我一直在路上。

    最近脑袋里老是有着这样的一个想法，在这条路上，我还能走多远呢？我很多时候真的忽略了许多许多，时间一晃就过了，那些我还没完成的事情就一直搁着，事情一件一件的堆着堆着，那小山岗越堆堆高了，该清理的还是要清理的，从现在起吧，该做的事情，赶快完成，让自己的路上能更充实精彩些吧！

    思意

    思雨时

    雨歇留人伤别离，

    微凉觉似薄情意。

    还念桂花落地香，

    无边秋月常相思。

    在梦的路口等你

    在梦的路口，我徘徊了很久，那一轮明月，承载着浓浓的思念。温柔的晚风，飞扬着怀古诗情。等待，在明媚的阳光下，与你相遇，让千年不变的约定，绽放花儿一样，美丽的梦境。

    在梦的路口，我等待了很久，凝望的姿势，长成一棵大树。心儿的翅膀，飞翔在广袤的草原，碧草之上，白云之下，策马扬鞭，追逐一个美丽的神话。

    在梦的路口，云漂泊了万里，找不到归宿。驻足春暖花开的日子，晨露暮雾，往事沉浮，悠悠岁月里，一湖春水荡漾，凝视远方，有一种渴望，如小雨飘然而至。

    在梦的路口，默默等待，用一生的力量，托举朝阳。跋涉在希望的地平线上，找寻一片绿洲，把心安放，让生命好好活着，为爱增添一道亮色。

    学会面对

    很多的时候，总是去幻想太多，可是才发现不现实成为了更多不能接受的现实，而自己又不得不去接受一切，逃避不了一切。

    讨厌一个人很容易，是在了解之后的决定，了解一个人很可怕，所以活的糊涂才最好。这个四月，这个年代，在一个女孩身上发生了很多常人无法想象的事情，当大家听到在学校平时表现良好、听话的学生也会打架，会让大家有些不可思议，不过这是事实，但是现实就是这样，有的时候，不要因为一件事情去否定一个人的全部，不是吗？

    有些时候是自己想得太多了，而有的时候，想问题却没有想得全面些，自身的太多不足，面对一些事情总是太冲动了，没有冷静的去处理事情，一点都不成熟。

    当听到别人对自己不好的评价时，心中有些难过，为自己难过，常常问自己，为什么走到哪儿哪儿都会讨厌我，觉得自己太多余，到底是谁的错，总是想到别人身上的错误，而自己却没有找出自身的不足，今天，听到妈妈在电话里想对我说什么而又怕让我伤心却没有说太多，但是我还是想听他们对我的评价，我想改变自己的不足，来到这个学校快三年了，环境影响一个人，性格变得不再像以前那样，对什么事情都没有太多的耐心，脾气开始暴躁，自己选择的路跪着也要把它走完，不能回头，也回不了头了，十九年，十九岁，花去父母很多的钱，十九岁的年龄应该是自立的年龄，而自己有努力过多少，付出过多少，在别人面前总是用谎言去敷衍哪些问题，不想让更多的人了解我的过去，我的家庭，也许过多误解在别人眼里对自己的歧视、议论的想法，让自己活的很虚伪很自负。

    家家有一本难念的经，常常活在悲伤中，活在过去中，难道你就可以改变现状吗？你努力过，去奋斗改变过吗？一些的疑问，自己一个都没有找到，总是去怨天尤人，其实我该学会放下一切，不能因为过去，而看不到未来自己所追求的理想，未来的路很长，不要因为过去而让自己变得堕落，有时候不要因为过去，而情绪化，不要因为过去，常常让自己把情绪化的话挂在嘴边使自己失去自信，这样你永远是一个庸俗失败的人，每个人的经历都不同，每个人的背后都有一个故事，当你了解之后，才明白，与他们相比起来，自己幸福的多，所以不要因为过去而放弃自己很多机会，当机遇与你擦肩而过的时候，你才恍然大悟，为时已晚了。

    不要做自己后悔的事情，世界上没有后悔药可买，不要做不到而承诺的事情，那样会让你失去你在社会中的信任度，学会去信任每一个人，不是每个人都值得信任，而是在锻炼你在人际交往中的'能力，在社会中，不管是情商还是感情，都学会恰当的处理，当你在工作的时候，不要以为你的能力很好，其实有人一直在背后观察你，所以人是活到老学到老的，不懂就问，当别人虚心向你请教问题的时候要耐心的讲解，不要把自己看得太高傲了，每个人并不是十全十美的，当你在高傲的时候，别人已经努力超过你了，不管做什么事情都要谦虚的低调做好自己，不断完善自己的缺点，发挥好自己的优点，让自己变得更加优秀，当自己不如别人的时候，和自己的下级比较，让自己在学习的过程中增加经验，不断的进步，不要遇到什么事情别气馁，你没有去想办法，你怎么知道做不好呢？

    要学会什么事情都要都不要表露在脸上，别人一眼就看穿你在想什么，学会去隐藏自己的情绪，就算不开心，也要装着微笑的去面对每一个人才对，不要什么事情都告诉别人，别人听了不一定会理解你，还会觉得你处理事情太多苛刻，该说的说，不该说的保持沉默，不要在别人说话的时候而自己却不说话，那样对别人不尊重的，凡是给每个人留一个第一的好印象，别人才会觉得你是个比较信任为人处世比较好的人，在社会中，面对困难，要学会坚强，不要遇到什么事情用眼泪去换取别人一时的同情，别人不一定领情，眼泪不值钱，只有冷静的去想办法解决问题才是最关键。

    当自己听到身边很多不幸的事情时，才发现自己错了，其实谁的内心世界不是有不可告知的压抑心事、伤痛，只是他们不愿诉说更不愿表露出来罢了，虽然困难发生在自己的身上的时候是重重的打击，但是自己还是去承受更多的困难不是吗？要坚强，遇事冷静，无助的时候给多自己一些希望，你朝着这个方向想，希望就越大，面对什么事情，不要还没有去经历，就觉得自己不行，总是给自己失望，而结果就是你所想的失望。

    学会去承担，勇敢去面对，不必逃避，要自信，多给自己希望，经常鼓励自己，十九岁了，该长大了，该承担所有了，不要总是计较的太多，遇事复杂简单化，别想太多，不管别人说什么再难听的话，在妥协的同时也要坚持自己最基本原则，学会别人对自己最好的评价，取长补短就好，共同进步。学会成熟。

    花开过，爱情留下了芬芳

    当你用尽所有的力气去爱一个人，到最后还不得不面对伤心的结局，请不要太伤心和难过，因为，你已经赢得了一份芬芳，花开过，爱情就留下了芬芳。

    尽管这份芬芳不是很浓，还有点痛的感觉。但请记住，有些花是没有果结的，但它依然盛香，爱情也一样，天底下有许多感情故事也是没有结果的，但它们依然荡气回肠，让人感动和随想。

    我们关注爱情不仅仅是爱情到底有没有结果，还应该关注的是爱的过程。无论你的爱是如何的轰轰烈烈还是怎样的静如湖水，只要是真心的付出过，那么那份真挚的感情，就足以让你缅怀一生，也让你一生无悔。爱是一个让你感情深刻和丰富的过程，爱也是让你去思考和记忆的过程，这过程比结果更重要。

    记住这份感情和过程，以后你就会少走弯路，你就会知道怎样去迎接和面对下一段爱情。爱情不是一种遗憾，爱情是一种不断完善。爱情不能让你一步登天成为圣人，爱情却可以让你修善自身，做好自己。

    没有过程，就不会有结果，也不会有记忆，更不会出现那些动人的场面。没有过程，就不会有舞台，也不会有你表演的时间和表白的机会。花开了，就会把芬芳溢散，爱过了，就会有爱的体验留下。

    不要在乎一朝一夕的得失，爱情也不是一次失败就可以终结的。浪漫的爱让人怀想，深情的爱让人回味，绵绵的爱让人如痴如醉，平淡的爱也可以芳香生活。只要不要遗弃了爱的那份过程，任何的爱都是一种伟大和美好的体验。

    学会欣赏爱，比沉溺于爱的结局里更愉快。我们要为爱种上花，而不是要爱结一个果实来完结。不管爱是怎么的一个结局，都应该勇敢的面对，毕竟，你种下了花，即使没有结果，花开了，仍然可以盛香。

    欣赏作文【篇4】

    你好，这个夏天

    不绝如缕的岁月，守着阴晴圆缺，看四季风景，感受悲欢离合，漂泊于漫长的旅途。如今，春光深处，踱步而来，只为道一声：你好，夏天。

    你好，夏天，听说春色尚留人间，你同意吗？

    那五月泼墨的天溢出的雨水，淋淋漓漓，将初夏的山水润泽的愈加丰沃。一个不经意的回眸，随处可见盈盈的绿意，忽轻忽重，忽快忽慢，飘洒在忙碌的都市人身上，有的人则习以为常，并不在意他的来去，有的人则专心聆听，时光飞逝，匆匆春又归去。

    六月，温暖的风携来了初夏到来的消息，雨丝中吟咏着青春的足迹，一股正能量充斥在心房的毕业季。

    这个夏天，毕业季，人生另一个路口，一次远行。也许有些心情适合保存，有些悸动适合回想。有些朋友，不忍道别，有些朋友适合感谢，流淌过岁月的小河，路有尽头，道无止境。从天真无邪的童年到懵懂迷茫的青少年，再到稍微成熟的青年，或深或浅，或大或小，串连成一路成长的见证，而爱流淌在心中。一杯茶，一首诗，一种领悟，在这个夏天。

    青春的是是非非，属于这个季节。很多事，唯有当距离渐远时，才能回首看清它。青春真的很单薄，什么东很轻，风一吹，我们就走散了。如果说人的一生就是一次漫长的旅行，那么青春就是旅途中最美丽的风景。而那些与青春有关的日子，却永远停留在这个不忍分别的夏天。

    这个夏天，承载着太多的梦想。时光如水一般的冲刷着心态，让我们变得温润与平和。夏天，就像旅途中路过的风景，虽然稍纵即逝，但却是心中最令人感怀的时光。

    爸爸再婚对象竟是我家的保姆

    张姨是我家的保姆，在妈妈被确诊为癌证后进行化疗的那几年，她对我妈妈的照顾可谓是尽心尽力，赢得了我家人的一致好评。但是，长期的化疗依然没有挽回妈妈的生命。然而，在妈妈去世之后不久，爸爸竟然通知我说，他要再婚了，而谁都没想到的是，爸爸再婚的对象竟然就是保姆张姨。

    这个消息太令我震惊了。在我的眼中，爸爸与妈妈曾经是那么相亲相爱的一对。他们相濡以沫、风风雨雨地走过了几十年，从来没有红过脸，也没有拌过嘴。因此，在妈妈离世还不到半年的时间里，爸爸就提出再婚，这令我实在无法接受。

    我的第一反应就是爸爸背叛了妈妈，因此我对他的`这个决定坚决抵制。我不仅是为妈妈鸣不平，更是对张姨感到愤慨。我私以为，一定是张姨勾引了爸爸。于是，我便故意地对她出言不逊、冷嘲热讽。很多次，我甚至都能看到张姨隐忍的泪花。

    我不怕她向我爸爸告状，如果她在爸爸面前说这些，那就是意味着她是在挑拨我与爸爸之间的父女关系。因此我想，只要能阻止爸爸与保姆再婚，即使爸爸打我骂我都值了。

    可是，她好像似乎从来没有跟爸爸抱怨过，不管我做什么，她都忍着不发作。我不禁感叹这个女人心计太重了，她隐藏地太深了。我不知该怎么继续我的反对措施了。相反，爸爸却一直不顾我的再三反对，坚持要跟张姨结婚。

    我既难过又挫败地不知该如何是好。我望着妈妈的照片，回想着我们一家三口在一起的快乐时光，已经一去不复返了，我禁不住泪流满面。我感觉到，爸爸再婚后，这个家必将不再是我的家了。我不仅失去了妈妈，我也失去了爸爸的疼爱。

    爸爸看着我哭得伤心，连连摇头叹息。他难得跟我聊聊天，爸爸对我说，妈妈临走前嘱托他，希望他能再找个人。妈妈是个豁达的人，她在有生之年与爸爸相爱了一辈子，她走了，也希望爸爸能幸福快乐!

    他说，妈妈希望能有个人接过她的班，继续爱着爸爸，照顾他，陪伴他度过余生。爸爸说，妈妈走了，他的天空就失去了颜色。是张姨的照顾与关心，让他还能感受到一丝温暖。爸爸已经是知天命的年纪了，他不愿让天上的妈妈为他担心，以后的日子他会尽他所能过的开心……

    这是妈妈去世后，我跟爸爸第一次平心静气地交流。我的妈妈太伟大了，她是真爱爸爸，真心地为爸爸着想。可正是由于这个原因，我才不能接受爸爸这么快再婚的事实。我茫然不知所措，一边是妈妈的嘱托，一边是爸爸的哀求，我突然觉得自己好残忍。我不知自己是应该继续反对，还是默默祝福他们呢?

    睡觉与起床

    空气褪尽了青春的色泽

    宿舍又息灯了

    这就去睡吗

    也无所谓，梦还在

    所以夜夜都去翻阅

    这部美妙的作品

    /

    太阳又魔术般地升起

    空气又恢复了青春亮丽

    这就起床吗

    也无所谓，理想还在

    所以日日都去追寻

    那光明走过的足迹

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    错过我，你会后悔的，是这样吗

    我记得有人这样子说，错过我，你以后会后悔的，我听过这句话，在很早的时候从我朋友那里也听过，但是会后悔吗？我不知道有多少人听过这种话，而又有多少人后悔。往往在以后的生活中再也没有遇到这个人或这个人所带给你的好，生活不都这样吗？遇到坏的人或事，就会想到过去的人，好的事。

    错过、这两个字会是最害怕听到的，错过了对的人，会痛苦，但请坚信，如果是对的那个人就一定不会错过，那是命运定好的事。

    当我再听到这句“错过我，你会后悔的”时候，有那么一瞬的恐慌，认真的想了想，自己会后悔吗？在以后的日子里，如果没选择这个人会不会后悔？得出答案却是不会后悔。

    从未想过的幸福，又哪来的后悔呢。

    为什么人会活在这个世上受苦

    “越是一无所有的人，越是容易被激怒”，韩子祥淡淡地说。林为仁的双眼犹如野兽般注视着面前这个男人，指甲狠狠地扎进手掌渗出了血，但他没有哭，弱者才流泪。

    今天是晴天，林为仁过得是雨天。

    “为什么？”林为仁不甘心地问，头始终没有抬起来，没有人看得见他的表情，“有些事没有原因，只有结果。林总，结果是，你输了。”韩子祥说完话后站起身离开，随手将门关上，“噢，对了，再送你一句话，这间办公室很难看。”

    一无所有，却问个不休，可笑的人太多了，人们总是问为什么为什么，却从来想不明白，内心已经有了答案，还在四处问，骗自己，骗别人，最后输了全部。

    古人总是喜欢喝酒解忧，现代人继承并发扬光大，酒能解百忧，所以人们喝酒，因为酒是王八蛋，喝死成千万，喝死了也就没有百忧了，只有亲人哭了，于是我就说，酒是亲人泪。

    世界上有成千上万的林为仁，他的故事已经发生在我们的周围，后续还是留给他自己书写吧。

    记忆里我也有过类似的经历，原来我也是林为仁，丢失的不是一间办公室，也不是事业，而是自己对成功的渴望。

    细想了这则故事，惊得我一身冷汗。

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    我怎说出口

    曾经

    你墨发飘飘

    你肌肤细腻

    你青春美丽

    但

    随着岁月的流逝

    随着我的成长

    如今

    你的墨发染了霜

    你的肌肤起了皱

    你的青春上了色

    这些年

    你一直在为我

    默默地付出

    岁月

    是你爱我的见证

    我在你

    无微不至地关爱下

    茁壮成长

    你却在我的成长中

    日渐衰老

    我是你一生的牵挂

    你是今生

    给予我最大的爱的人

    你的身影

    早已烙印在我心中

    不可磨灭

    有时候

    明知你是为我好

    可是

    还是忍不住惹你伤心

    每次我都很后悔

    还是改不了

    你是个好母亲

    可我

    却不是个好女儿

    今天是母亲节

    给你打了电话

    本想对你说句

    “妈妈，母亲节快乐！”

    可是这句话

    在我心里百转千回

    终究没有说出口

    只能在心底祝福

    红尘城——无尘

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    两棵树诗歌——梦中美人

    你是造物主最美妙的杰作吧

    为这个干燥的季节

    增添了不少春色

    让这个城市

    变得灵性十足

    在那倾泻而下的银色下面

    散发出妩媚的气息

    温润的双眸 漾起淡淡的水波

    仿佛灵韵也溢了出来

    那张樱桃似的小嘴儿

    微微撅起

    如同半开的花朵 流溢着无声的音乐

    在那透明的 纯白色的长裙下面

    裸露着若隐若现的锁骨

    还有，还有那雪腻香酥的白凤膏

    以及上面挂着的紫葡萄

    向梦中的我

    发出诱人的邀请

    文/两棵树

    欣赏作文【篇5】

    人生漫漫，前路茫茫，或阳光，或鲜花，或掌声，抑或阴霾，或荆棘，或嘲讽，不一而足。无论是主动还是被动，无论是自愿还是被迫，我们均如小卒过河，只有向前，毫无退路。此时，带着欣赏上路，品自然，观世人，看国家，你也许会有不一样的收获，留下不一样的春天。

    带着欣赏上路，品自然。也许迎面扑来的是暴风雨，雷霆万钧，面目狰狞，但你只要用欣赏的慧眼轻轻一瞥，你发现的就可能是它伟大的力量。这时，你更愿意做一只翱翔的雄鹰，让风雨赐予你神奇的力量，因为你有一颗欣赏的心，知道与风雨共舞是人生的一大乐事！风雨之后的山，也许更崎岖，更险峻，有更多的豺狼虎豹出没，但凭着一双欣赏的慧眼，你会发现它更雄奇，更隽秀，更多烂漫的山花，还有那潺潺的流水。带着欣赏上路，山更稳重了，水更灵动了，风雨之后必有彩虹！此时的`你，一定会心旷神怡，豪情万丈，有如当年的杜老夫子，“会当凌绝顶，一览众山小”！

    带着欣赏上路，观世人。世间，也许有很多的阴谋，很多的诡计，很多的勾心斗角，很多的尔虞我诈，有这样那样的小人，有这样那样的坏蛋，有这样那样的凶徒，但我相信，这世界更多的是善良，是光明，是正义，只要你用欣赏的慧眼悠悠一扫，你就可以看到当代活雷锋郭明义，就可以看到为及时把工钱发到农民工手中而不顾生命危险的孙水林、孙东林兄弟，就可以看到二十年如一日用“天梯”引领彝族儿童攀登知识的殿堂的李桂林、路建芬夫妇……在如此强大的正能量面前，一小撮的小人、坏蛋、凶徒，如何阻挡得了浩浩荡荡的历史潮流？带着欣赏上路，争吵更少了，朋友更多了，家庭更和睦了，此时的你，一定会柔情如缕，温馨满怀，“一路梨花一路歌”！

    带着欣赏上路，看国家。曾经，我们坐井观天，夜郎自大，闭关锁国，却敌不过列强的坚船利炮，国民也被蔑称为”东亚病夫”，国家也由此而积贫积弱百余年。即使在今天，也有足以让国人蒙羞的“地沟油”、“毒胶囊”、“三聚氰胺”，甚至留下十八个冷漠身影的“小悦悦”事件，但你只要用欣赏的慧眼慢慢一转，八年抗战、抗美援朝、中印中越自卫反击战，两弹震世、“嫦娥”登月、“蛟龙”下海，我们向世界发出了最强音！改革开放三十年，捷报频传千万篇。带着欣赏上路，你会高歌“这是强大的祖国，是我生长的地方”，虽有老虎，亦多苍蝇，但只要我们激浊扬清，打虎拍蝇，也就会“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”！人生百年，白驹过隙，转瞬即逝，世代皆然，与其彷徨，抱怨，甚至仇视，不如少一份猜疑，多一份信任，少一份隔阂，多一份理解，少一份妒忌，多一份欣赏。

    带着欣赏上路，拨去的是阴霾，斩去的是荆棘，驱散的是嘲讽；留住的是阳光，铺就的是鲜花，得到的肯定是掌声！你的前行之路也必定会春光明媚，春意盎然！

    欣赏作文【篇6】

    1、不点燃智慧的火花，聪明的头脑也会变为愚蠢;不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩;不珍惜宝贵的时间，人生的岁月也会变得短暂;不总结失败的经验，简单的事情也会让你办砸。

    2、感动往往发生在一刹那间：一个眼神可能让你忆念一世;一次资助可能让你感动一生;一句祝福可能让你温馨一世;一点宽容可能让你感激终生。

    3、有的人不管年纪多大，却永远年轻;有的人不管是荣是辱，却波澜不惊;有的人不管是富是贫，却朴实为人;有的人不管受讥遭讽，却依然阔步前行;有的人不管自己位有多卑，却永远惦念着祖国母亲!

    4、只有使自己自卑的心灵自信起来，弯曲的身躯才能挺直;只有使自己懦弱的体魄健壮起来，束缚的脚步才能迈开;只有使自己狭隘的心胸开阔起来，短视的眼光才能放远;只有使自己愚昧的头脑聪明起来，愚昧的幻想才能抛弃!

    5、最美的不一定是最可爱的，最可爱的才是最美的;最好的不一定是最合适的;最合适的才是最好的;最高大的不一定是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的;最优美的不一定是最动听的，最动听的才是最优美的。

    6、我是因为风的方向而被迫向前的。我一路向前，满是陌生的领域。当我饱受风霜，憔悴不堪的时候，请勿用温柔的手抚摸我，我会因为你的多情更加难受。那过去的一切，就让我静静地、默默地回眸，我不再索要那些迟来的弥补。

    7、雄鹰只有进入天空才能自由翱翔，小鱼只有进入江河才能自在游动，狮子只有进入森林才能尽情奔驰。天空、江河、森林就是他们的位置。所以，人只有找准自己的`位置，才能充分实现自己的人生价值。

    8、人生是一本书。有的写得精彩，有的写得平庸;有的写得厚道，有的写得轻薄;有的写得恢弘，有的写得小气;有的写得平顺，有的写得曲折;有的留下光彩，有的留下遗憾;有的留有思考，有的只剩空白!

    9、幸福就在我们身边，或许一个转身就能看见幸福，或许幸福一直伴随在我们的左右。每个人有每个人的幸福，明星有他们的山珍海味，我们有我们的粗茶淡饭;明星有他们的帅气打扮，我们有我们的朴素简洁。我的幸福就是做最好的自己。如果不能成为大海，就做晶莹的浪花;如果不能成为辉煌的宫殿，就做朴素的小屋。做最白的云朵，最亮的路灯，最红的花朵……

    10、生活需要游戏，但不能游戏人生;生活需要歌舞，但不需醉生梦死;生活需要艺术，但不能投机取巧;生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干;生活需要重复，但不能重蹈覆辙。

    11、真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好!

    12、每一个人都拥有生命，却并非每个人都能读懂生命;每一个人都拥有头脑，却并非每一个人都能善用头脑。只有热爱生命，善于动脑的人，才算得上真正拥有生命。

    13、友谊是一缕和熙的阳光，照耀着我们的心灵。友谊是一束绚烂的花儿，装点着我们的世界。友谊是一剂良药，能治愈顽劣的心灵。

    14、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘;愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。

    15、不要悲观地认为自己很不幸，其实比你更不幸的人还很多;不要乐观地认为自己很伟大，其实你只是沧海之一粟。

    欣赏作文【篇7】

    关于随笔爱有如何欣赏

    思绪如止水,轻柔地在静夜体味人生.

    经历过昨日的荡气回肠之后,心.竟仍是这般宁静,这般纯朴.而梦,正插着双翅,飞翔在遥远的星穹.

    同样的时刻,伊人,你是否也感受着如此滋味.斯心若我心?

    韶华如流水,满载飘零而去.曾经真爱又如何?

    缪斯,在花季里飘逝.伊人,亦在两行珠泪中隐退.

    歧路迢迢,前程遥遥.

    相邻却不再相交的两行跑道,渐次地消弥于生命的轮回之中.而一线情愫将永远出力于心路历程的最终处.

    几朵星斗,很随意地就摆布成八卦形式,那颇有灵根的云霓,亦气势豪迈地推动,前行,宛若守卫古堡的千军万马.

    你,伫立其中,守身如玉地藐视群雄.冷傲逼人.

    我,虽勇猛如天使,却始终攻不下如此顽固堡垒.

    驿路疲惫,青春易老,如此的方步千年,我在追逐中炼狱人生,感悟爱情.

    其实,有些事是不能强求的,比如爱情,比如人生.既然拥有的只是凄切与寂寥,在饱尝孤独落寞之后,就应潇洒地冲破愁城.不再幻想你会用温柔的'目光携我入堡.

    挥挥手,迈入璀璨的阳光中吧!

    用一腔坦荡与诚挚,吼向遥远的天空;'人生不如意事,十之八九'.

    旋律渐渐谱成一弯弧线,在世纪的钟声里返反复复,复复返返.

    青春是一管丰满的笔羽,是一曲蕴涵哲理的歌声.其韵律胜过古筝丝管,胜过韶乐九章和黄钟大吕.

    作为歌者,我将以如何的嗓音与内涵演绎词境呢?

    '其实.只要你向那层厚厚的阳光冲去,青春就会渐入佳境,象唐诗宋词那般回味悠远.'

    有哲人于深壑里独语.

    欣赏作文【篇8】

    Autumn 秋天

    autumn’s coming.

    she is in a yellow dress.

    she is coming across the fields. the fields are yellow now. the wheat is smiling.

    there are some farmers on the fields. they are processing the wheat.

    look at the trees, there are many birds singing in the trees.

    animals are dancing under the trees.

    they are happy!

    the sky was blue and clean. many white clouds are in the sky.

    they look like many sail boats.

    take a deep breath, and then you may feel relaxed.

    autumn is bewitching. i love autumn.

    秋天就要来临 她身穿黄色裙子 她穿过田野 田野就变成了黄色 小麦在微笑 田野里有一些农民 他们在收割小麦 看这些树 有很多小鸟在树上唱歌 动物们在树下跳舞 他们是多么的快乐啊 天空很蓝很干净 很多白色的云飘在天空上 它们就像是很多的帆船 深呼吸 你便会觉得全身轻松 秋天是多么迷人 我爱秋天

    高考英语写作关于植物的词语积累

    植物可分为grass 草本植物和tree乔木两大类。一般来说，枝干持续生长一年以上的可归为tree，反之就是grass。

    植物的root根埋在土里是为了吸收水分和营养。植物的茎用英语说是stem。但是，一般来说，stalk是指草或花的茎，而trunk则多用于指树木的干。顺着干向上可以看到branch树枝，大的树枝叫做bough粗枝，小的叫做twig细枝。树枝上还长着leaf叶子，到了收获的季节，树枝上还挂满了fruit果实。果实的中心有一个坚硬的core核，里面装有seed种子。

    春天一到，所有的植物都开始bud发芽，一段时间后慢慢开出flower花朵。像郁金香这样的观赏花ornamental flower就被归为bloom开花植物。Fruit tree果树上开的花叫做blossom。

    如果收到朋友送来的bunch of flowers花束，一定要在petal花瓣wither凋谢之前，把它们插到flower vase花瓶里，这样做才能使花朵开得持久一点。如果你不忍心看到花朵凋谢，那就去买一束artificial flowers人造花吧，放在家里好久都不会坏。

    一般树木统称为tree，而个头矮小的则叫做shrub灌木或者bush。wood是指广泛用于建朱方面的木材。

    盛夏，大部分的树木逗verdant郁郁葱葱，可是到了秋天，部分树木的叶子会掉光，这类树木就叫做deciduous tree落叶树；另一部分树木四季常青，这类树木就叫做evergreen tree常绿树。

    The Seasons 季节

    There are four seasons in a year: spring, summer, autumn and winter.

    一年有四个季节，初天、夏天、秋天和冬天

    In spring, the weather gradually gets warmer and everything comes back to lfie. The peasants are busy with sowing.

    春天，气候慢慢的变暖和，万物苏醒。农民们都忙于播种。

    When the summer comes, the weather becomes very hot. It rains frequently and causes many floods.

    夏天来时，气候慢慢变热。经常下雨而且还会引起洪水。

    Autumn is the best season all the year round. The weather is neither too hot nor too cold. The sky is blue and cloudness. At night, millions of stars can be seen in th sky. It’s also a busy season for peasants to harvest.

    秋天是全年中最好的季节。气候既不是太热也不是太冷。天空是蓝的和不透明的。晚上，可以看到天空上数以万计的星星。这也是一个忙碌的季节，因为农民们要收割庄稼了。

    Winter is the last season of the year. Days become shorter and nights longer. The weather is cold and windy. In winter, leaves fall from trees and everything seems to fall into a deep sleep to prepare for the next spring.

    冬天是一年当中最后的一个季节。白天变短而晚上却变长了。冬天天气很冷还刮着风。树叶从树上落下来，万物似乎都要进入冬眠来为下一个春天做准备。

    Autumn in Countryside 乡村的秋天

    The weather gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.

    Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

    The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

    It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

    I love the beautiful season.

    天气逐渐变冷了，阳光也不那么强烈，蝉也停止了呜叫，炎热的夏天终于过去了。一年之中人们最喜爱的季节已经来临。

    到处都可以看到一派丰收的景象：田野里是金黄的水稻，树枝上挂满成熟的果实，农民的脸上洋溢着微笑。经过;个夏天的辛勤劳作，他们都期望有一个好收成。

    秋天的夜晚格外美丽，当夕阳从西方缓缓落下时，山顶上方的天空布满了红色的霞;宛如枫叶飘上了天空。

    黄昏时分，天气越来越凉爽，微风轻拂，月光轻洒在地面上。青蛙呱呱的叫声，和田间昆虫啾唧之声混合在一起。置身于这样的环境之中，会使你忘却白日里的所有不快。

    我喜欢这个美丽的季节。

    Autumn in Countryside 乡村的秋天

    Autumn in Countryside

    It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.

    Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

    The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

    It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

    I love the beautiful season.

    乡村的秋天

    天气逐渐变冷了，阳光也不那么强烈，蝉也停止了呜叫，炎热的夏天终于过去了。一年之中人们最喜爱的季节已经来临。

    到处都可以看到一派丰收的景象：田野里是金黄的水稻，树枝上挂满成熟的果实，农民的脸上洋溢着微笑。经过；个夏天的.辛勤劳作，他们都期望有一个好收成。

    秋天的夜晚格外美丽，当夕阳从西方缓缓落下时，山顶上方的天空布满了红色的霞；宛如枫叶飘上了天空。

    黄昏时分，天气越来越凉爽，微风轻拂，月光轻洒在地面上。青蛙呱呱的叫声，和田间昆虫啾唧之声混合在一起。置身于这样的环境之中，会使你忘却白日里的所有不快。

    我喜欢这个美丽的季节。

    我最喜欢的季节 My Favorite Season

    In a year, there are four seasons in my hometown and they are very different to each other. The spring is comfortable while the summer is too hot to stand. The autumn is cool and winter is very cold. The season I like most is autumn. Except for the cool weather, the beautiful scenery is my favorite. When it comes to autumn, all leaves turn to yellow gradually. At that time, the scenery is amazing. Besides, when the leaves fall in to the ground, it feels so great walking on it. In addition, I like to travel in the autumn, because I want to take a look at the different views of autumn.

    我的家乡一年有四个季节，每个季节都不相同。春天很舒适而夏天炎热难熬；秋天凉爽而冬天寒冷。我最喜欢的季节是秋天。除了凉爽的天气之外，美丽的景色是我最喜欢的。当秋天到来的时候，所有的叶子慢慢变黄。那时候的景色是惊奇的。除此之外，当叶子落到地上的时候，走在上面感觉很奇妙。另外，我喜欢去秋游，因为我想要看看秋天的不同景色。

    欣赏作文【篇9】

    “足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知熟，但惜夏日长。”一首《观刈麦》道出了古代勤劳的农民辛苦耕种的场景。

    住在城市里娇生惯养的我们似乎是体会不到农民们辛勤耕作的苦和挫折。可我却偏要去乡里劳作一趟，去克服挫折。

    于是，我便踏上自行车来到了乡村体会劳作带来的成功。

    外公外婆是地地道道的农民。无论你在乡间田野中哪一株菜，他都能道出它的名字，并且告诉你怎么炒好吃。他们对这片土地是有很深厚的感情的。

    此次的任务主要是种蕃茄苗。外公小心翼翼的将那一株株绿油油的蕃茄苗用小车推了过来。我看了看这黑黝黝的土地，心中一阵窃喜，不就是种蕃茄苗嘛？简单极了，挖个坑，填进去便完成了。

    天空一碧万顷，万里无云。我拿起了铁锹，便进行挖土。我用力的往下一铲，外表黑黝黝的泥土里面竟然是带着咖啡色的！空气中杂着新的土地的芳香，于是我更加卖力的挖坑。

    可是，真正的挑战才刚开始，我要克服一个又一个挫折。

    毒辣辣的太阳炙烤着我的背，脚下一阵又一阵的热气，就连空气中的泥土香也变得令人作呕。再看看双手，都已经红肿了，我的每一寸肌肤都要被曝晒着。整个人都变得头昏脑涨，有在心里想，算了吧，还是放弃吧！可是，另一个声音告诉我：这点挫折算得了什么？没有付出，哪来的成功？

    于是，我又坚定了自己的信念，挽起了裤脚，继续在烈日下劳作。

    接着，外婆看到我挖的几十个大小正好的坑，对我进行了表扬，直夸我能士。外公从远处用扁担挑来了两桶黑糊糊的东西，离近一看，自气熏天。外公笑着道：“庄稼一枝花，全靠肥当家！”原来这肥料便是牛粪啊！我忍着沉重而浓烈的臭味，将它们填到每一个坑中。

    最后，终于到了最后一道步骤了。外公将那一棵棵枝肥叶大、绿油油的蕃茄递给了我，并嘱咐我千万要小心种植，切不可埋太深，也不可埋太浅。我小心的种着，生怕它长不出蕃茄来。

    夕阳西下，天空的晚霞美得醉人，五光十色，似鱼鳞，似白兔。

    望着我一天的成果，我似乎忘记了腰酸背痛和火辣辣的背，磨出水泡的双手，是啊！只有克服挫折，才能取得成功。

    挫折让你离成功更近一步！

    马克思说：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”

    读着这句话，望着窗外绵延不绝的雨帘，冰凉的水汽肆无忌惮地蔓延着，隔着玻璃与天空会晤，我陷入了沉思……

    高三的生活如同桔叶一般，挤不出一滴水份，无一丝生机，习题和试卷将我埋藏于桌缝间，不用枷锁，我也逃不出那一尺三长的天地。

    我如同指针般，烦躁地在刻满数字的钟表上爬行。伴着指针有节奏的“嘀哒、嘀哒”声，我却毫无韵律感，跳着我那杂乱无章的舞步，浑浑噩噩地度过一天天的宝贵时间。

    一次一次的周练，如同残忍的铁剑，一次又一次无情地刺激着我仅有的自信心。随着一模、二模、三模的一次次失败，我慢慢跌入了谷底，摔得头破血流，却又计可施。

    一次又一次地冲击，差点击垮我心中仅存的支柱，但我听见海鸣威隔着万里重洋呼喊：“人生来不是被打败的。”李白隔着千万里的捎来一句短诗“天生我材必有用。”于是，我带着满身的血迹，重新整装待发。

    从山谷到山腰，再到山顶，这一次我不会轻言放弃，一步一步稳稳地梦向我已仰望许久的山之巅。

    在整装待发的途中，我渐渐地学会了多一抹安静。少一线烦躁；多一点勤奋，少一丝抱怨。

    当别人忙着谈天，商量着如何去玩时，我默默地退出了他们行列；当一次次的周练成绩公布时，我静静地看着他们的急躁，无言；当他们在抱怨着试卷的困难时，我则静静地拿起笔，一步步认真地演算着求解方法。因为试卷的难易并不会因为我的抱怨而改变，梦想中的大学并不会因我而特殊。

    面对挫折时，我懂得了百合并不只有盛开的那一抹纯白，黎明打开的前夜，定有其喋血般的壮烈。

    高三的生活就是这样，挫折中有着坚强，但无论如何，我们都会拼尽全力，等待春暖花开的一天。

    不断咀嚼着马克思的这句话，思绪被窗外叽叽喳喳的鸟儿打断。透过玻璃望去，细雨不知何时停下，早已是晴空一片，西北角的彩虹高高悬挂。

    望着窗外的彩虹，我笑着默默对自己说：我明白了……

    欣赏作文【篇10】

    近年来，我国马来西亚留学生日渐增多，但由于少部分对马来西亚留学的偏见，回国后加以大肆宣传，严重影响了马来西亚留学在广大内地学子心目中的形象。

    马来西亚虽然不是第一流国家，可是也不该被形容成一文不值的国家。身为马来西亚人，可以跟大家多了解……这里没有一流的学校，但却有一流的挑战生活。如果LZ就凭着那6000多块RMB来批评这里，那是很遗憾，恕我不能苟同。区区的6000块RMB，你就以为在大马刚毕业的没有

    如果要跟其他同等级的国家相比，尤其是东南亚国家，马来西亚留学也算是中上的。咱华人在这生存，秉持的就是中华民族的刻苦耐劳精神，一切，都是靠自己来争取，包括你说的教育及深造……稍微浓缩的说，能在马来西亚留学生存并成功的人，（尤其是华人〕可说是饿不死的人，因为从小在给方面的“锻炼”。这，当然也包括过来这留学的你们。

    这里有9流的交通，不公的政策，繁杂且众多的种族，语言 及食物。各异的生活文化。要是我们都能生存下来了，你觉得以后遇到难事会容易击垮我们吗 我觉得可能性有，但是不大。你有所不知了，这其实是政府多年来精心策划的训练大计，务求好好锻炼人民啊。可是所谓的居安思危啊。

    我的.想法是。所谓的马来西亚留学生，第一点无可否认的是对学校的素质筛选，但是这并不代表一切。能否在一个充满挑战性的他国，能够好好并成功的生存下来，才是真正的额外目的。就算给你考取了一等学位，但是却生活乏味，那我宁选3等学位 + 一等生活了。呵呵。

    最后，请别因为要保证能被聘请而留学，更别因为为了那几千块钱而出国。今天你我所的到学到的，可能就是以后的武器了，还没走到最后一分钟，还不能就这样下个定夺。正所谓，“球赛刚开始，先别这么焦急哦”。

    马来西亚留学是一个相当能锻炼人的地方，希望内地留学生要亲自考察完马来西亚具体的人文环境后再下定夺，不能人云亦云，阻碍了自己的马来西亚留学选择方向。

    欣赏作文【篇11】

    现实世界申，理智往往容易被情感淹没，那么，怎样才能驾驭住自己的情感呢？——题记

    理智，是一朵花，盛开于智慧的春风申；情感，是一阵雨，常常将这一朵花摧残。情与理，对立而又共生于现实世界。

    一、渴望真情

    情感、这一人类与生俱来的元素在一代仁人贤士的一生中抒写得淋漓尽致。他们将真情吐露，活得满满洒洒，坦坦荡荡，屈原便是这样一位真性情的人。他高唱"长太息以掩涕今，哀民生之多艰"。他高呼"亦余心之所善今，虽九死其犹末悔"，他将一个臣子的心掏出来呈现在众人面前，不矫饰，不造作，终于，他的性情铸就了他的英名，他从此不朽。李白，面对贵姐研墨，力士脱靴，他高唱"仰天大笑出门去，我辈岂是蓬莆人"，从此寄情山水，便有无数华彩奇章流传于世，他亦不朽。

    冰心先生说：雨后的青山，像泪水洗过的良心。她告诉我们：惟有真实的情感，才是一生无悔的追求。倘若将自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。

    二、超越感情

    周幽王为博妃子一笑，令人点燃烽火，戏弄诸侯，终至亡国。

    唐玄宗宠幸杨贵妃误国，终遗恨千古。

    这些，都是没有超越感情的结果"理智是一座堤坝，感情的潮水如不加控制，必定会造成堤坝的坍塌，行为的迷茫，以至酿成大祸。

    人们常说：三思而后行，说的就是这个意思，

    三、驾驭感情

    感情犹如一匹野马，需要你去驯服。理智则是它的缮绳。以理智面对世界，人生便增添了一份自信，一份豁达。

    范仲淹遭贬，然而他仍旧胸怀天下，以理智的大脑，平静的眼光向人们昭示了一个智者的情怀—先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。这是何等宽广的胸怀啊！

    无数事实告诉我们，情与理相伴相生，互为两极。理智需要情感的润泽，人生才显灵动，情感需要理智的'依托，人生才显智慧，愿人人都能用情感之雨浇灌理智之花。

    "情"与"理"的和谐统一

    情理结合，是的最大特点。题目涵盖话题的核心，吻合命题意图，简洁明了，具有情感与理性的双重韵致，情感表露与理性抒发相结合，奠定了全文写作的基本格调。渴望真情，超越感情，驾驭感情，逐层推进，进而升华。

    点面结合，是的又一特点。善于选材：屈原的性情铸就他的英名；李自的洒脱，使他的华彩奇章流传后世！这是真情的体现。周幽王亡国，唐玄宗误国，这是没有超越感情而酿成的大祸。范仲淹驾驭感情，以天下为己任，体现智者的用情。从不同侧面对"情与理"作了准确的论释，是为点，而三点连缀成面，文字简约却大气磅磅，为收束全文蓄满情理之势。全文由点及面，内容拓展有序，主题开掘极深。

    作为散文。语言的典雅、凝练、流畅，体现了良好的语言功底。另外，题记的令人深思，小标题的提纲享领，都为文章增色不少。

    欣赏作文【篇12】

    （一）

    我最欣赏的一个人是我爷爷，他有着一个令人敬佩的品德：诚信。

    我的爷爷今年七十多岁， 身材魁梧，白苍苍的头发，炯炯有神的眼睛，下巴长满了，岁月还在他的脸上留下一道又一道的皱纹。我的爷爷特别喜欢书法家的各种草书手迹。

    有一次，爷爷和一位同乡的老朋友的对话中，意外发现这位老朋友收藏了东晋大书法家王羲之的真迹。爷爷就向这位同乡借，双方谈定还期为一个月后的早上九点。时间一秒一秒的过去了，只差一天就该还书了，爷爷这时可抓紧看书了，就连饭也忘了吃。期限到了，说巧也不巧八点就下起了倾盆大雨，八点四十五分时雨仍“哗哗哗”的下着。爷爷要去还书，我们劝阻爷爷等雨过后再拿去还给这位同乡，可爷爷却说；“诚信是为人之本，我应该做到这一点，如果我没能守时地将这本书集还给他，那他下次就绝不敢再借给我了。”爷爷说完后，小心翼翼地将这本书集包了起来，搂在怀里，撑起雨伞，穿起靴子，向雨中走去……

    爷爷是这么的讲信用，居然冒着大雨，赶去还书。在爷爷眼里诚信这两个字是多么重要啊！

    感谢您，爷爷，您用行动给我诠释了诚信的含义。今后，我将把“诚信”二字牢记心中，做一个像爷爷一样讲信用的人。

    （二）

    世界上有许多值得欣赏的人，欣赏他们善良的、勤劳的、坚强的品德，可我最欣赏的人，还是在网上看到的一个小姑娘。

    一天，我偶尔的在网上看到这样一篇文章——《一个八岁女孩的遗书》，令我心灵震撼，看完能有几个人不哭？这篇文章主要讲了这样一个故事：

    她死后，来自各社会各界的花圈堆得似小山，都在默默祈福着她。她的墓碑上有一张笑吟吟的照片，碑文正面上方写着：我来过，我很乖。我想，她在天堂肯定会告诉我们：别哭，我只是和你们暂时的离别，下辈子我还会来的，而且很乖……我的眼睛模糊了，泪很长很长，情不自禁地滑过脸庞。

    我欣赏的是她的坚强，一个小姑娘刚生来就被父母抛弃，在八岁就患上了急性白血病。她不是像其他人一样接受那些善良人的捐款，而是把他们的捐款让给了和她一样患了白血病的人。她这种精神值得我们学习，学习她那种大公无私的精神。

    这就是我最欣赏的人——余艳。

    （三）

    有一位曾在我家做过钟点工的阿姨，我对她十分敬佩，因为她是一个勤劳的人。

    记得有一天中午，那位阿姨到我家来打扫卫生，(.)我看见她做到很熟练，在很短的时间内就把屋子打扫得很干净，我觉得好奇，于是问阿姨：“为什么你可以做得这么熟练而且又快又好呢？”她的回答使我大吃一惊，她说：“我刚刚上任这个岗位的时候，我每天下班回到家就会搞得满地灰尘，然后用十分钟来打扫，如果在十分钟内打扫不干净就在这满地灰尘的屋子里过上一夜，然后慢慢将打扫时间缩短，八分钟，五分钟，就这样我打扫屋子的能力就越来越强了。”阿姨说完在我们家的工作也做完了，她准备走的时候，我又好奇地问她：“你待会儿会去哪？”阿姨回答说：“我要去另一个老板家打扫卫生。”我又问：“你为什么要这么辛苦地帮各家打扫卫生？”阿姨说：“有两个原因，第一，我喜欢看见人们对我所做的事满意而露出的笑容。第二，我是农村人，一家老小几乎都是靠我一份微薄的工作而生活，所以我要挣多一点钱让他们过上更好的生活。”说完阿姨就走了，我被这位阿姨的话而感动了，心想：这是一位对自己要求严格，又是多么勤劳的人啊！

    今后，我一定要向这位阿姨一样，我也要用这种精神严于律己的精神来对待自己的学习，更重要的是学习她的高尚品质。

    欣赏作文【篇13】

    前几天，在超市买来一瓶我最愿吃的豆腐乳。豆腐乳是王致和牌的。方块状的豆腐乳，整齐地码在方形的玻璃瓶内，被红红的豆腐乳汤浸泡着，瓶口处扣有铁质的密封盖。

    买来新豆腐乳，上初中的儿子，勤不着懒不着地就想把剩有豆腐乳汤的旧瓶子扔掉。被我一声断喝制止住了：

    “别扔，留下那豆腐乳汤，我还蘸馒头吃呢！”

    儿子说：“买来新豆腐乳了，干嘛还吃剩下的豆腐乳汤？你也太会过了吧？”

    我说：“臭小子，过去就这豆腐乳汤，老子还得到合作社去要呢！”儿子一脸惘然。

    于是，趁儿子吃饭时，我就给他讲起三年困难时期，我在街上合作社讨吃豆腐乳汤的经历。

    记得那一年我才六岁，小小个头还没柜台高。那时，家里穷没钱买蔬菜，自腌的咸菜吃完后，一家人吃饭没个咸味，碍于大人脸皮薄要面子，妈妈就让我到街上合作社去讨要免费的豆腐乳汤。

    那时的'豆腐乳，不像现在一样封在玻璃瓶装内，而是贮藏在一广口陶瓷小缸里，缸口用油布纸封闭着。豆腐乳汤虽说免费送人，可一般都是顾客买腐乳时，售货员捎带着送腐乳汤。你若不买豆腐乳，就得站在柜台前，耐心等候，等着买豆腐乳的人，买走腐乳空剩下汤时，才能盛给你点。

    那年月，几乎家家都穷，吃不上蔬菜的家里大人，经常打发小孩子到合作社，去等要那剩下的豆腐乳汤。所以，去早了还有可能要上，去晚了就捞不着了。

    有一天上午，还没到晌午吃饭的点儿，我就早早地等在合作社柜台前，侯着要豆腐乳汤。好不容易等到售货员阿姨，将要给我回收腐乳汤时，一高出我一头的大男孩，霸道地挤在我前头，向阿姨递过碗去，要阿姨先给他盛。

    售货员阿姨，见大男孩来得晚，就没理会他，接过我递过去的瓷碗，在腐乳缸里，给我撇出半碗腐乳汤。等我接过售货员阿姨，端来的半碗腐乳汤时，不料那大男孩，仗着自己个高体壮，上来朝着我脸面挥拳打来。我猝及不防，被他打破了鼻子，盛有腐乳汤的瓷碗，也掉地上被摔碎了，血一样的腐乳汤撒了一地。

    等我回头找大男孩算账时，这小子兔子一样，撒腿就跑了。

    我怕回家大人因我跟别人打架再打我，就想了一办法：用手沾了一掌洒在地上的腐乳汤，往脸上一抹，弄得满脸都是“血”，把我流出的鼻血浑抹地真血假血，都看不出来了。就这样也没躲开大哥那怪我打碎碗，回家晚的一耳光。

    从那时起，我幼小的心灵就记住了，那红红的的豆腐乳汤，是我终生难忘家里家外受屈挨打的鲜血汤。

    曾国藩说：受不得穷，立不得品，受不得屈，做不得事.?

    欣赏作文【篇14】

    喜欢夏，并不是因为夏季的雨水和夏夜的月光。若论起雨水，我更喜欢春雨的绵绵不绝之意;若论起月光，我更偏爱秋夜的凄凄月光之感。就如同每个人都拥有一些文艺的细胞，但是只有特定的人在特定的时间，那些文艺的细胞才会哗然的扩散开来，征服一些时光。如同梵高的《向日葵》，那种大胆的色彩，那种大胆的对比。换一些人来画，就无法画出那种摄人心魂之感。

    说了很多，唯一想表述的就是每一个人、每一件事物，都有一个特定的光彩点。一旦绽放着，足够征服任何的人。但夏呢!不是匆匆夏雨、不是凉爽夏夜的月光，而是那持久升温的爱情。为什么是爱情呀!因爱情的萌芽期在春季，到了夏季，就热恋了。热恋时，什么都不管不顾了，整个的如同一个疯子，但这个疯子是不耐高温的，升到一个高度，却发现自己病了，然后在秋季稍作休养。

    夏季最怕的就是焦躁，时间太长、等不及了，怎么还不来、一个钟头不见好似过了一年一般。张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》里的王娇蕊就是焦躁的，从开始引诱佟振保到变成佟振保的俘虏，那一刻就完全沦陷了，夏日正盛、离不开了。那一日，王娇蕊躺在佟振保的身旁，轻柔的说道：我们要好好的。那一个场景，足够让任何人都泪奔现场，但是佟振保没有，他只是沉默了。爱情战胜不了世俗上的观点，爱情终将沦为脚下物。

    无论是谁，都无法逃脱命运的枷锁。初夏时，心头的那抹情愫冉冉升起，爱是不开口的，只用行动来证明。读过莫言《白狗秋千架》的人都知道，暖刚答应嫁娶主人公的那一刹那，两人都拼命的荡起秋千架，但是夏季就在那一刻过去了。此后的时光，任谁都不记得，然后就匆匆过了十二年，相见的那一刻，已经没有了眼泪，但是眼睛却酸的要死。不知道该说起什么，只问一句：你还怪我吗?时间都那么久了，纵是千恨万恨又能如何呀，每个人都有其命定的轨迹去行走，没法更改，就没心去蛮恨。

    在一所庙堂里，回忆给了自己当头一棒，忽然惊醒、忽然明白，原来世间事是如此的繁杂、是如此的琐屑。弘一大师在受戒前，是有妻子和儿女的。曾经在日本，也有那么一段樱花的往事。但是当弘一大师看到人间的疾苦、看到世间生命的变迁，就将自身的一切都忘了，和自己血浓于水的人，再无瓜葛了。与自己牵肠挂肚的人，也已经沦为前尘。本来身处夏季，当修习戒律的那一刻，就夏末了、秋初了，但是世间仍有另一份的风采。可是那灼热的爱情却没了，如今灼热的是世间苦痛。

    对爱情来说，夏季太短了。夏季时光中，每一分钟都透着浅笑。爱的过度了，就失去了自己，也失去了对方。当真正懂得冷静沉默的时候，才发现已经晚了。那幅《向日葵》一定是梵高在一日之间画成的，当完成的时候，才发现已经晚了，那种炽热和那种惊心，并不是自己的风格。但是毕竟在时光中惊艳了，无论是谁，只要看过他的画、只要听过他们的爱情，都会沉默下来。那时夏已末。

    幼儿舞蹈教案


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是教学过程的有机组成部分。如果您想读一篇好文章栏目小编建议您看看“幼儿舞蹈教案”，为了方便浏览建议您将本页加入书签！

    幼儿舞蹈教案【篇1】

    九月份:

    目 标:吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

    内 容:

    a. 律动练习、走步练习。

    根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

    b. 碎步练习、蹦跳步练习。

    根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。

    十月份:

    内 容:小跑步、后踢步、点步

    目 标:根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

    十一月份:

    踮步、踏点步、小跑步

    目 标:通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

    九月份:

    内 容:模仿动作:打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子

    目 标:初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。

    一月份:

    基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

    手位练习:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

    目 标:

    1、 训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味

    的培养。

    2、 加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

    一、教学目标：

    1、积极参与律动游戏，在游戏中感应乐曲的固定拍。

    2、学习各种行进步伐和路线，培养幼儿不怕辛苦的精神和团队精神。

    二、教学准备：

    道具：挂图p1、小松鼠头饰若干、软垫、在地上画深水沟、拱形门

    三、教学队形：

    幼儿分2组面对面坐，中间留出空间可以活动。

    四、活动重难点：

    重点：积极参与律动游戏，在游戏中感应乐曲的固定拍。

    难点：能坚持与同伴一起完成各种行进步伐并走各种路线。

    五、活动过程：

    （一）故事引导

    （幼儿戴上头饰）师：“松鼠宝宝，秋天到了，你们看看，树叶变成什么颜色的了？（红色）我们的好朋友（指着图片上的松鼠）它们在干什么呢？它们要到户外去郊游，今天妈妈也带你们去户外玩郊游，你们开心吗？

    （二）感应固定拍

    1、律动

    （1）方位：准备与出发

    师：出发前我们要做好准备：要洗手、洗脸、梳头、刷牙、穿鞋……（教师边说边做示范，幼儿模仿）准备好了，让我们踏着《松鼠进行曲》出发吧！

    幼儿舞蹈教案【篇2】

    ---部毫无保留的教给她们。作为一名教师，不就是要更进一步了解自己的学生，课堂上是老师，课下了是朋友。才能更好地完成教学。

    这个月，范文写作月初我们正常的进行教学，月底接到学校的通知，排练新年音乐会的开场舞排练，时间紧任务重，这次的音乐会是面向全区售票的，对于我们来说也是压力山大，因为只有五天时间，并且我们的小朋友每天还要上学，所以只能用她们放学仅有的一点点时间排练，想在五天中拿出一个像样的节目也不是那么容易，这就要靠老师和学生的共同努力才可以，排练期间，我们也曾受过打击，也因为淘汰制，让很多家长和孩子心灵收到了创伤，我们好校长也安抚了大家，通过这件事，也让我们知道以后再遇到相同的事情我们该如何应对，也是一个成长的过程。我认为，既然决定做一件事，就一定要做好，给学校、演出单位、孩子、家长一个满意的答复，因为我们是一个集体，2---们也无能为力，只能最大限度的给每一个孩子登台的机会。因为现在这个时间也是学期末，孩子么都要期末考试，所以第一期排练也就先告一段落。

    就这样忙忙碌碌的一个月过完了，忙碌的一年可以说是画上了比较圆满的句号，在这一年里，我学习到了很多，在工作中，在教学中，也不断的让自己提升，我所欠缺的还很多。做了公开课，也让自己认识到教学中所存在的不足，日后会更加努力，多学多问，我有信心，我一定要让自己更优秀。作为专职教师的主管，我也会尽到我的责任，对他们严格要求，检查教案，思想汇报专题让每一位老师对学校负责、课堂负责、对学生家长负责 对于学校，我也想提出些许小小的建议：

    1)课堂纪律松散，家长随意进出课堂，跟小朋友打招呼，这些应该给各任课教师强调，端正课堂纪律。

    2)希望校长在未来的个节日里，给学生正常的休假，因为每次节日上课，4----

    幼儿舞蹈教案【篇3】

    活动目标

    1感受歌曲的优美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

    2通过操作卡片和动作提示，记忆歌词内容，初步学会用柔和连贯的声音演唱歌曲，

    活动准备

    1音乐磁带。

    2雪花卡片若干、雪人卡片，幼儿观察过下雪的景色。

    活动过程

    1谈话活动，引出课题。

    教师：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘，一会儿高一会儿低，给大地穿上了白棉袄。今天我们一起来欣赏歌曲《雪花》。

    2学唱新歌。

    (1)播放歌曲磁带，操作卡片，幼儿欣赏歌曲。

    提问：下雪了，小雪花是怎样飘的?(一会儿高一会儿低)

    雪花飘到地上，像什么?(给大地穿上白棉袄)

    小朋友们高兴吗?可以做什么游戏(堆雪人)

    (2)教师在琴声伴奏下，有节奏地朗诵歌词。

    (3)教师用卡片帮助幼儿记忆歌词。

    (4)教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。

    (5)幼儿用柔和连贯地声音学习演唱歌曲。

    3学习表演。

    将雪花卡片发给幼儿，请幼儿扮演小雪花。启发幼儿将雪花飞舞的动作迁移到歌曲中，合着音乐边唱边愉快地做动作。

    活动建议：在下雪后进行本次活动。

    托班健康综合活动《我要拉大便》

    体育活动:百变金箍棒

    幼儿舞蹈教案【篇4】

    活动准备

    1、物质准备：音乐、课件、小水桶。

    2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

    活动目标

    1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。

    2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐。

    活动过程

    一、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点

    1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室。

    2、蒙古骑马、挤奶动作练习。

    二、欣赏音乐并观看课件，帮助幼儿理解音乐

    （一）幼儿欣赏音乐。

    1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好像看到了什么？

    2、幼儿。说出自己对音乐的理解，以及自己的心情。

    （二）幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片，同时感受音乐的快慢变化。

    1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么？

    2、幼儿根据幻灯说出人们的生活。

    3、你发现音乐有什么变化？

    4、教师为幼儿介绍音乐。 （这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面）

    三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化

    1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么？

    2、分段欣赏音乐：

    （1）快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

    （2）跟着快的音乐做一做动作。 、

    （3）慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作，其他小朋友来学一学。

    （4）跟着慢的音乐做一做动作。

    四、幼儿分组听音乐进行编舞

    1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

    师：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈，可以加上简单的队形变换，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。

    2、教师鼓励幼儿合作，并简单介绍道具。

    3、幼儿自由创编教师巡回指导。

    五、幼儿自由展示

    1、幼儿集体听音乐自由展示。

    2、幼儿分组自愿展示

    六、幼儿听音乐出教室

    幼儿舞蹈教案【篇5】

    衡阳市船山实验小学

    （二）年级（2）期（美术）学科备课本电子格式

    上课时间：第六 周 星期

    本期第11-12

    课时（详）案

    课型：造型表现

    课题：快乐的舞蹈

    教学目标：

    1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。

    2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。

    3、发展创造思维，促进情感内化。

    学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现 学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现 教学方法：以情造境——以境动人——以人为本

    教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。导学过程：

    一、导入新课：

    1、组织教学，检查绘画工具准备情况。

    2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入 ： 回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！

    3、揭示课题

    二、自主学习：

    1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选 ，感受舞蹈的艺术魅力。

    2、通过故事了解舞蹈的起源。导入课题《快乐的舞蹈》

    3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。

    4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。

    三、新知探究：

    1 衡阳市船山实验小学

    （二）年级（2）期（美术）学科备课本电子格式

    1、绘画小训练： 摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化

    （1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画 出动态。

    （2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。

    要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。

    2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论

    （1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。

    （2）舞蹈者的服装，道具也很重要。舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。

    （3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。

    四、组内探究、交流解惑：

    回忆构思，大胆表现

    （1）回忆自己所见过的舞蹈，想想画什么。

    （2）构图提示。出示一幅舞蹈人物画的很小的作业，提示舞蹈者应该画在画面的重要位置，还要画大些细致些。

    五、课堂实践：

    学生在快乐的音乐中大胆自由的表现。

    六、评价反馈：

    1、组内互评

    2、教师点评

    2 衡阳市船山实验小学

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    板书设计：

    P14-15

    7课

    欢乐的舞蹈

    学习目标：

    根据记忆和想象，运用所学的杏形色知识，画一幅快乐舞蹈的图画

    表现内容：

    人物表情动态、服装道具、背景 作画步骤：

    1、画人物（火柴人定动态）

    2、添花纹

    3、添背景

    七、课后反思： 3

    幼儿舞蹈教案【篇6】

    在了解幼儿舞蹈与幼儿全面发展教育的密切关系，和幼儿园舞蹈教学的基本纲要与教学内容的基础上，作为一名幼儿教师，还要研究如何根据教学任务的要求，把知识、技能和情感的培养，贯穿教学的始终，并根据教学规律开展多种形式的教学活动，根据以上分析，我确定本课教学目标是：

    1.使学生理解和掌握幼儿园舞蹈教学的一般方法，并懂得运用到实际教学中。

    2.培养学生在幼儿园舞蹈教学中组织教学。

    3.对学生进行学习目的教育。

    由于幼儿舞蹈教学方法是本节课的中心问题，又是最关键的内容，因此，本课的教学重点是：掌握幼儿舞的几种常用教学方法。然而，在掌握了教学方法时，还要懂得在什么样的舞蹈教学中该选用哪一种教学方法，因此，本课的教学难点是：怎样合理运用幼儿舞蹈教学方法。

    为了提高教学效率，达到教学目标，本节课我遵循学生为主体、教师为主导，练习为主线这一原则，根据教材及学生的特点，教学方法选用引导操作、议论、概括、练习的方法和采用录音磁带放伴奏音乐来辅助教学，努力营造一个实在、有序、轻松的氛围，激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程，主动探索、理解和掌握新知识，本节课的教学程序如下：

    一、激趣引入

    心理学研究表明：兴趣是探索的一种动力和成功的诱因。放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音乐，采用以旧引新，创设悬念，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣。

    二、引探新知

    在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲关于幼儿舞蹈有哪几种教学方法，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。这部分教学我按照三个步骤设计：

    1、讲解、演示

    2、引导议论

    3、概括运用。

    1.讲解、演示

    在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法;(2)练习法;(3)分解组合法;(4)观察模仿法;(5)游戏法;(6)语言提示、讲解、口令的方法;(7)个别教学法。让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。

    2.引导议论

    比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。

    3.概括运用

    通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。再如在歌表演教学时，首先必须唱好歌，然后教练基本动作，讲解歌曲形象与动作形象情绪配合一致性的要求，分句或分段练习，最后完整练习。

    为了引导学生初步掌握教学方法，要求学生把学过的律动《伸伸手、弯弯腰》，歌表演《摘星星》磁带听一遍，并请几位同学把这三小节舞用所学方法进行分析，最后进行小结，让学生质疑问难，师生共同解答。

    三、巩固练习

    幼儿舞教学的全过程一般分为三个阶段，即介绍舞蹈、教练舞蹈和复习巩固舞蹈。在巩固练习时，一定要注意幼儿园舞蹈教学中的.教学组织，根据幼儿园舞蹈教学大纲，设计了如下练习题：

    1、基本题：巩固练习好幼儿舞所有内容。

    2、变化题：比如进行表演舞《蜗牛和黄鹂鸟》教学时，应该用哪些教学方法进行教学?

    3、操作题：让学生用示范法试讲律动《坐飞机》的教学方法。

    4、发展题：放一小节儿歌，让学生即兴创编简易动作，并进行教学演示。

    5、思考题：在运用观察模仿法时，被观察者的动作应准确、富有感染力，最好是镜面示范，那么请同学们思考，什么是镜面示范?也就是在教舞蹈时，教师该背向小朋友，还是面向小朋友?

    在学生练习中，教师边根据信息反馈，边引导解决存在问题，通过多项练习，既充分发挥学生主体作用，活跃思维，又培养了能力，练习后，教师结合舞蹈教学方法的广泛应用性，渗透对学生进行学习目的教育。

    四、课堂总结

    为突出幼儿舞蹈教学的教学方法及运用，按照运用规律，师生共同进行课堂总结幼儿舞教学方法运用时要注意如下问题：

    1、弄清授课内容是基本动作或律动等。

    2、运用的教学方法要注意密切结合小朋友的实际接受水平。

    最后，布置幼儿舞《春天在哪里》用哪些教法，下一节课分组练习。

    这节课通过采用引导操作、议论、概括、训练的方法，既使学生掌握了幼儿舞蹈教学方法，又培养了学生正确运用所学教法，达到了良好的教学效果。

    幼儿舞蹈教案【篇7】

    幼儿园舞蹈教案大全

    让大班幼儿初步学会舞蹈，激发大班幼儿对跳舞的兴趣。能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。以下是小编精心整理的幼儿园大班舞蹈课教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班舞蹈课教案篇1

    《老虎跳舞》

    【活动目标】

    1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

    2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

    3、学习基本动作”踵趾步”。

    【活动准备】

    1、布置环境：小树林

    2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

    【活动指导】

    一、幼儿学小鸟飞律动入室。

    二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

    三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

    四、幼儿学习舞蹈：两只老虎

    1、欣赏音乐，学唱歌曲。

    师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?

    第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

    2、以情景”两只老虎在树林里跳舞”引出主题，激发幼儿兴趣。

    师：小朋友你们看，这是什么地方?听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么?

    播放音乐，”两只老虎”在跳舞、幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?它们是怎样跳的?

    3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?

    4、引导幼儿学习舞蹈。

    师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

    教师示范基本动作--踵趾步。

    幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

    教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

    幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

    分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

    让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

    五、幼儿随音乐开火车律动出室。

    师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!幼儿园大班舞蹈课教案篇2

    《木偶人的舞会》

    【活动目标】

    1、尝试用夸张的舞蹈动作大胆表现木偶人的动作特点。

    2、感受乐曲的结构，能根据音乐信号及时交换舞伴。

    3、在合作表演的过程中，感受与同伴合作、交流的快乐。 【活动准备】 1、《钟表店》音乐节选 2、红、蓝帽子每种12顶。

    3、玩过木偶人游戏，感知木偶的动作特点。 【活动过程】 一、幼儿律动进场

    二、游戏“我们都是木头人”引出课题。

    1、我们都是木头人，不许讲话不许动。小朋友，这是什么游戏? 2、木头人是怎么走路的呢? 三、分段创编舞蹈“木偶人的舞会”。

    幼儿完整欣赏音乐一遍，感受ABA的旋律结构。音乐盒打开，木偶人出现

    幼儿跟着音乐大胆创编A段舞蹈动作，要求表现木偶人机械、僵硬的动作特征。两两结伴，舞会开始

    1.按帽子颜色结伴，创编动作，表现同伴间的友好。 2.学习听音乐信号交换舞伴。

    学习转圈180度并向后转，交换舞伴。引导幼儿发现每次转圈后都会有新的舞伴。舞会结束，木偶人回家

    创编音乐结尾处的造型动作。四、幼儿完整舞蹈2遍。

    大胆表现木偶人的动作特征，并在每次听到铃声后能及时、准确地交换舞伴。体验同伴合作、交流的快乐。

    作文欣赏（精品5篇）


    在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的这就是中国作文，欢迎大家分享。

    作文欣赏 篇1

    作为一名中国人，我为此感到骄傲与自豪！

    这座宫殿，距今已有580多年的历史了，明清先后24位皇帝在这里统治了中国约5个世纪，是世界皇宫之牛耳。对，这就是举世闻名的紫禁城！09年的春节，我怀着仰慕激动的心情，和家人一起游览了这座金碧辉煌的宫殿。

    过了午门，穿过故宫城门，就来到了太和殿。我顺着两旁的汉白玉台阶，一阶一阶的向上走去。看着阶梯中间那精雕细刻的`云龙石雕，我情不自禁的惊叹那时的人们是怎么制作出这巧夺天工的云龙石雕的。

    离开了太和殿，经过乾清宫时导游耳机上传出声音：“乾清宫是清康熙前的皇帝在此居住和处理政务之处，清雍正后皇帝移居养心殿，但仍在此处理政务。”哦，怪不得在电视中经常看到很多乾清宫的特写，原来它是一处这么重要的地方呀。路过交泰殿时又听到：“交泰殿位于乾清宫和坤宁宫之间，含天地交合、安康美满之意。”我不由得感慨：“原来古人连起个房子名都有这么多的含义啊！”

    最后我们来到了坤宁宫，看着那古色古香的大床，我不由想起：当时的人们为什么要用长方形的枕头呢?这使我非常不解。一扭头，就看到了古代时用的夜壶，这时我想起曾经看过的一个古装剧：慈禧太后在宫殿里建造了现代的厕所，慈禧太后身边的太监上前请凑使用厕所，太后允许。他进去了好大一会，一出来全部的人都笑了，满脸黄色的东西。太监不解的说：“这厕所是怎么用的啊?我拉完，就去拉上面的绳子，结果半天也不出水冲，后来我就爬到那看，结果水一下子冲我一脸，哎呀，恶心死了。”听完太后就哈哈大笑起来。我想着想着便咯咯地笑出声来。爸爸妈妈问我笑什么，我便把这个故事告诉了他们，他们听完也不由得笑了起来。

    我游览过苏州园林和丽江古城的庭院，我欣赏过古村镇四合院里典雅古朴的摆设，却从来没有见过像故宫那样陈设地精美别致，美奂美轮，栩栩如生。我不由得对我国古代工匠巧夺天工的手艺惊叹不已，在这里，我感受到了中华民族五千年文化的博大精深，作为一名中国人，我为此感到骄傲与自豪！

    作文欣赏 篇2

    人们常说：中国的山很高，很挺拔；中国的河很长，很奔放；中国的树很绿，很苍翠……可是否还有人记得，中国字才是最美！

    ——题记

    在中国，一直有一群可爱的娃娃，他们从洪荒中诞生，岩石上稚嫩的刻画是他们的首映；他们与仓撷这个名字联结在一起，篆隶楷行草，一天天地更具神韵。他们，就是美丽的中国字。

    每一个中国人，都离不开中国字！

    每一个小生命呱呱坠地时，口中都唤着“哇哇”，宣告着自己的降临。每一个孩子都会和“哇哇”交朋友：饿了，孩子会叫它，香甜的乳汁便来了；疼了，孩子会叫它，温柔的抚摸便来了；尿湿了，孩子会叫它，干爽的'衣物就来了……

    孩子的成长离不开中国字，嘤嘤丫丫唱童谣时，“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”……一对对双胞胎的中国娃娃在孩子的口里蹦出，带给家人无尽的欢笑。而孩子尚在母亲肚子里时，一个个的汉字娃娃在字典里跳跃着，在父母的心中盘旋中，最终组成一个寓意美好的名字，赋予这个孩子，带着长辈们所有的希望。

    不仅仅是人离不开中国字，大自然中的花草树木、飞禽走兽，也是一样的离不开美丽的中国字。

    无数或苍劲或挺拔或青葱的树木组成森林，每一棵小草都在清晨用泪珠迎接那初升的朝阳；崇尚自由的鸟儿，它的模样就是在天空中翱翔的姿态；“蜂”娃娃说它是勤劳的代表，可不是，一个小虫子在一天、两天、三天地忙碌着呢。

    还有许多中国娃娃紧紧地拉着彼此的手，任岁月流逝也不肯分开。

    “甜蜜”和“欢乐”永远相随，欢声笑语流淌在其间；“家和万事兴”让千千万万个家庭洋溢着幸福与安宁；“马到成功”是对未竞事业的满怀信心；“众志成城”是面对天灾人祸时响亮的回音……

    可爱的中国娃娃啊，你们在史册里排列组合，记录下多少金戈铁马、气吞山河的壮烈，弘扬了多少精忠报国、舍生取义的壮举，传承了多少思想精华、文明精萃。你们又汇聚到文人墨客的笔下，吟咏着“日暮乡关何处是？”的乡愁，惆怅着“所谓伊人，在水一方”的追寻，伤感着“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，徘徊在“寂寞梧桐深院”，惊叹着洞庭湖的“浩浩汤汤，横无际涯”，震撼于钱塘江大潮的“吞天沃日，势极雄豪”……

    我们的中国娃娃，我们的骄傲！

    作文欣赏 篇3

    莎士比亚说过：“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”。在许多外国人眼中，中国是伟大的亦或是古老的，但在我这个地地道道的中国人眼中，中国，是一个充满奇迹的国家。

    或许你见过可爱的羊驼，但你一定没有见过憨态可掬的大熊猫；或许你已经欣赏了埃菲尔铁塔的唯美，但你一定没有领略长城的雄伟；或许你品尝过酸甜有嚼劲的意大利面，但你一定没有品尝中华美食的美味佳肴。大熊猫、长城、中华美食，这些都是中国的名片，向全世界绽放着中国的奇迹。

    大熊猫是中国国宝，它最早出现于神州大地，经过漫长的历史演变与自然选择之中成功生存下来，成为“活化石”保存到如今。通常情况下大熊猫性情十分温顺，它最可爱的特点便是用它拿胖嘟嘟的身体与它那内八字慢吞吞行走的方式前进。大熊猫最奇特的一点是幼儿的成长，刚出生的大熊猫皮肤为粉红色，体重仅有0.015公斤，经过大熊猫母亲的呵护照料，便能从一个粉红色的小幼崽成为一只100公斤以上的大熊猫，这真是中国奇迹。

    如果说大熊猫是一直行走着的中国奇迹，那长城无疑是中国奇迹的定格。

    中国人常说：“不到长城非好汉”，当你踏上长城时自然感受到那份属于中国的魅力。长城，又称为万里长城，顾名思义，长城长达上万千米，修筑于春秋战国时期，它最初用来抵御外族入侵，经过20xx多年的积淀，如今已成了超越上万千米的长城，接受着全世界的赞美。如此巨大的改变，使长城成为世界十大奇迹之一。要了解中国，长城是最好的名片，当你踏上长城，眺望中国的大好河山，你不得不感叹长城这一奇迹。

    当然，中国作为美食大国，中华美食享誉世界，更是当之无愧的中国奇迹。中国地域广阔，各地环境各具特色，再加上各民族文化不同，自然便形成了极具地域特点的中华美食。中华美食菜系众多，味道丰富，从大体上而言，中华美食分八大菜系：川菜，鲁菜，粤菜，苏菜，湘菜，徽菜，浙菜，闽菜，八大菜系各有千秋，川菜味多又广，鲁菜鲜嫩味纯，粤菜中西结合，口味多以爽，淡，脆，鲜为主，苏菜保持原味，风味清鲜湘菜万变不离辣字，徽菜量大油重，但汤清味醇，闽菜色美味鲜，浙菜清爽不腻。

    品中华美食之丰富，更要知中华美食背后蕴藏的动人的故事，这才是它作为中国奇迹最有魅力的地方。相传有一个叫东方朔的臣子，听说了宫女“元宵”想与家人团聚却无缘与家人见面的遭遇后，便决心帮助她，于是对汉武帝谎称，火神奉玉帝之命于正月十五火烧长安，要逃过劫难，唯一的办法是让“元宵姑娘”在正月十五这天做火神爱吃的汤圆，并由全体臣民张灯供奉，百姓进城观看，元宵的.父母自然便在此之中，最终，“元宵”姑娘见到家人。此后，便形成了元宵节。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，月饼传达的是古今绵长的对亲人的思念之情。不仅如此，美食还饱含着对国家深厚的爱。楚国衰亡，爱国诗人屈原怀石自沉汨罗江，后人为了纪念屈原，于是吃粽子、赛龙舟以表对屈原的思念。中国的美食简直就是情感的寄托，当之无愧的中国奇迹。

    中国的奇迹，难以用文字表达，它是我们的骄傲，是我们的自豪！

    作文欣赏 篇4

    故宫也称紫禁城，是明清两代皇帝的皇宫，始建于明代永乐十八年(1420年)，是中国古代建筑的杰作，也是世界现存最大、最完整的木结构古建筑群。作为艺术类博物馆，故宫内收藏有历代文物，如钟表、玉器、青铜器、书法等珍贵文物。

    故宫沿着一条南北向的中轴线排列，左右对称，南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿整个紫禁城。规划严整，气魄宏伟，极为壮观。无论在平面布局，立体效果以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都属无与伦比的杰作。它标志着我国悠久的文化传统。

    走进故宫的大门，就来到了太和门广场，宽阔的广场，两边对称着两头铜狮，金碧辉煌的大门有81个门钉，继续往里走，就是太和殿，那造型独特，五彩缤纷的大殿让我们大开了眼界，太和殿是皇宫内建筑等级最高的'宫殿，是整个紫禁城中最高的宫殿，在宫殿中，是皇帝坐的龙椅，太和殿是皇帝举行节日庆典时使用的宫殿。

    继续往里走是坤宁宫，坤宁宫是皇帝娶王妃时用的地方，整个坤宁宫显得小巧、别致，虽然没有太和殿那种大气的气氛，但是到处都不失自己的特色，真不愧为中华宫殿的瑰宝。

    再往里走是御花园，御花园有奇花异草、亭台楼阁、嶙峋山石、石子画为路，这御花园中，有弯弯曲曲盘成一圈奇特的树木，也有供人休息的小巧凉亭，有奇形怪状的各种塑像，也有形状奇异的山石假山。

    由御花园出去就是神武门了，神武门上高高悬挂着“故宫博物馆”的牌子。对面是景山公园。一座座山在郁郁葱葱的树木掩映下，漂亮极了。

    故宫的建筑实在是无以伦比的杰作，我们要赞叹先祖巧夺天工的设计，赞叹中国五千年的文化，赞叹中华儿女的聪慧，我们更应该为古人建造这么宏伟壮丽的宫殿感到骄傲和自豪。

    作文欣赏 篇5

    北京是我们的首都，也是象征祖国生命的城市，那里有许多古代建筑，让我感受到了我国历史文化的悠远和祖国的强大！

    雄伟的天安门，壮观的长城，让人感叹的圆明圆，金碧辉煌的故宫，人山人海的王府井步行街，都让人留恋忘返！

    我印象最深的是辉煌的故宫。这里有许多有意思的事，我从来都没有听说过。故宫是在公元1368年建成的，这里居住过24位清朝皇帝，我感觉里面最漂亮的就是太和殿、乾清宫和午门。

    午门是紫禁城的正门，是最大最雄伟最华丽的入口，也是通往紫禁城的主要城门。此门居中向阳，位当子午，故命名午门，又称玉凤楼。午门的门楼边有两座阙亭，内设钟鼓，何时击鼓都有规定。

    通过午门进入紫禁城有严格的规定，当中的正门平时只有皇帝才能出入，皇帝大婚时，皇后可以进一次，殿试考中状元、榜眼、探花的三个人可以从此门出宫一次。在清代，文武大臣出入左侧门，宗室王公出入右侧门。皇帝在午门外广场杖打犯有过失的大臣。

    太和殿是紫禁城中的“至尊金殿”，即大家所称的“金銮宝殿”，这里是皇帝举行重大朝典之地。初建于明永乐十八年（1402年），初名奉天殿。这个大殿有72条支柱，分6排支撑着屋顶，门窗上有云和金龙的浮雕。

    乾清宫建筑规模为内廷之首，作为明代皇帝的寝宫，共有14位皇帝在这居住过，这是皇帝批阅奏章的重要场所！

    其实给我触动最大的`是放在每一个大殿外两侧的很大的“铜缸”，第一眼看到的是缸周围一道道的划痕，我以为原来就是这样的，也没多想。听导游叔叔讲，这里的每一个“铜缸”本来是很漂亮的，外面都有一层厚厚的镀金，八国联军侵入北京后，本打算将这些“铜缸”都搬回自己的国家的，但是因为太重了，没法运输，它们就用刺刀将外面的镀金一刀一刀的刮掉带走。虽然现在没有再进行任何的美化，但还是要摆放在这里，就是要警示我们每一个中国人，勿忘国耻，也让我知道了“少年强、则国强”这句话的意义，我一定要努力学习，让自己成为一个有用的人。

    看了这么多历史遗产，我更加热爱我的祖国！

    看电影教案7篇


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    看电影教案 篇1

    一、说教材

    首先，就教材方面来看，《电影票的秘密》是大班上册科学领域的重要数学活动。通过让幼儿了解电影票中的基本信息，如几排几号的含义，幼儿能够掌握电影票的知识，同时能够体会到数字在生活中的重要作用。并且通过相关情景的创设活动，幼儿能够看懂电影票，知道对号入座。这也符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中结合生活情景，幼儿“初步感知生活中数学的有用和有趣”这一目标。

    在上述内容的基础上，并结合《纲要》中对活动目标的具体要求，我将本次活动的三维目标表述为：

    1.认知目标：通过情景游戏，理解电影票的基本信息。

    2.能力目标：掌握电影院中根据电影票对号入座的方法。

    3.情感目标：通过活动，幼儿体会到数学在生活中的有用。

    为了更好的实现活动目标，还需要考虑活动的重点和难点，才能更好的把握活动的整个过程的侧重点，本次活动的：

    1.活动重点：学会根据电影票的信息对号入座。

    2.活动难点：进一步感受到数学在生活中的有用。

    二、说学情

    其次，一次好的活动，不仅仅要关注教材的性质，更要了解幼儿的具体情况，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将就大班幼儿的情况进行简要的分析。大班幼儿好奇好问，求知欲较小班和中班更加的明显，喜欢探究事物的原因。加上大班幼儿在思维上开始出现了抽象逻辑思维。因此，更有利于结合生活情境中的疑问来展开活动。同时，大班幼儿在认知过程中，开始掌握了认识事物的方法，能够理解示意图等的含义。根据大班幼儿的这些特点，在科学活动中，结合最近发展区理论，开展了本次活动。

    三、说活动方法

    新《纲要》指出“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验”。在活动中，教师应当充分尊重幼儿的主体性和主动性，因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简单说教的方法，而是采用了很多以儿童为主体的活动方法，例如：情景表演法、游戏法、讲授法。通过直观谈话的形式，引导幼儿进入到一个学习“电影票”的环境中，再利用游戏法组织幼儿在边说边做的过程中进一步感知和掌握“对号入座”的内容。

    四、活动准备

    活动的顺利进行还需要做到有准备，本次活动的准备包括两个方面：

    1.经验准备：幼儿有去过电影院的相关经历，认识电影票。

    2.物质准备：过期的电影票一张，关于电影院的PPT课件，自制电影票人手一份。

    五、活动过程

    以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将重点说说我的活动过程，我的活动过程分为三个部分：

    第一，导入部分

    “好的开始是成功的一半”。一项活动设计的成功也离不开一个“好的开始”。因此，我采用了“谈话”导入的方式，通过利用过期的电影票，引导幼儿观察和思考。从而导入激发幼儿学习的兴趣，导入本次活动。

    第二，基本部分

    顺利导入以后，我会组织三个小环节。

    首先请幼儿了解电影票上的几排几座是有规定的'，不能随便入座，为后面的讲解奠定基础;接着我会结合课件向幼儿讲解“座”和“排”的含义，在这一过程中，幼儿能够对这一知识有所了解。同时，我会不断地提出启发性的问题，例如：“电影院里的第一排在什么位置呢?”由此，激发幼儿学习的主动性。最后，我会利用教室创设一个模拟电影院的环境，通过真实的情景来祖师幼儿加深对于“对号入座”的理解。

    第三，结束部分

    我会采用小结的方式进行结束本次活动。我会问小朋友们：“小朋友们，今天我们知道了，进到电影院要对号入座。电影院的第一排在离屏幕最近的地方”由此可以在一种比较平稳的气氛中结束活动，同时进一步促进了幼儿的交流合作能力和发散思维的发展。另外整个过程，我会重视鼓励幼儿大胆的表现。

    六、说活动延伸

    教育是一个长期的过程，某一次活动即使再精彩，也需要后续活动的继续发展和补充。因此，活动的延伸是必不可少的，本次活动的延伸是小朋友们和爸爸妈妈看电影的时候，自己做做小导游带领他们一起去。

    这是我本次的说课内容，谢谢各位评委老师!

    看电影教案 篇2

    活动目标：

    1、通过看电影找座位活动，理解电影票上的数字含义，学习用数交集的方法，对号入座。

    2、帮助幼儿解决生活中的数问题，丰富生活经验，感受数游戏的乐趣。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    多媒体课件；教室布置电影院场景；电影票20张；抽号箱及座位号。

    活动过程：

    一、价值取向：了解看电影的生活常识。

    1、观看多媒体课件，了解看电影常识：

    （1）今天天气真好，大头儿子打电话约大耳朵图图一起去看电影。

    （

    （3）今天电影院播放哪几部电影啊？观察播映表。

    他俩不想等太久，所以想看离9：30最近的那部电影。

    大家一起帮忙找找哪部电影离。

    （4）他俩买了2张电影票。座位号写在哪儿啊？谁知道？

    （5）*大头儿子的座位号是：第3排6座。谁帮他去找到座位。

    *图图的座位是两道算式题：第6-4排9-5座。

    算对了答案才能知道几排几座，找对座位。请一幼儿算出答案，并找到座位。

    二、价值取向：模拟游戏，提升看电影的生活经验。

    （1）老师提示幼儿：对号入座。

    （2）验证游戏：

    今天电影院举行抽号中奖活动，被抽到座位号的观众可以得到一个奖品；如果你坐错了座位，与抽到的座位号码不一样，那就请你重新对号入座。

    （3）结束：

    今天我们学会了去电影院看电影找座位的方法，这样看电影的人再多，也不会拥挤，也都能找到自己的座位坐了。

    下次你们一家人去电影院，你要走在爸爸妈妈前面，不但要找到自己的座位，还要帮爸爸妈妈找到座位，好不好？播放一小段《喜羊羊与灰太狼》的动画片，现在我们休息一会儿，等会儿继续再看。

    看电影教案 篇3

    教学内容：28—29

    教学目标：

    的计算方法。

    能进行估算和计算，并能解决一些简单的.实际问题。

    教学重点：

    。

    的计算方法。

    一、复习导入

    1、计算

    16×11 12×14 32×21

    学生独立完成，说一说：你是什么想的？

    2、想想上节课我们学了什么内容？

    二、讲授新课：

    1、引入新课：今天我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，那么有什么不同呢，请同学们自己去发现它，并掌握它。

    2、教学例题：

    （1） 出示主题图：观察图，你找到了哪些数学信息？

    （2） 提出问题：“这是21排26号，是最后一个座位”，这句话是什么意思？，他告诉我们什么？

    （3） 列出算式：

    板书：21×26 或 26×21

    A、先估算结果

    解决：这个电影院大概能坐多少人？够500人坐吗？

    同桌交流，说说自己的想法。

    B、探索笔算：先独立思考，然后小组交流，在上节课内

    容基础上，只是多加了进位，在全班汇报，教师把计算过

    程展示于黑板。

    （4） 引导学生将所有的计算过程进行比较，特别是书上

    出现的三种，比较有什么联系和区别？

    （5） 书写竖式：

    强调：A、因数21十位上的2表示什么？

    B、积52中的2，为什么要写在十位上？

    比较书上方便。

    三、习题巩固

    1、课本28页“试一试”

    学生独立完成，算法多样，但至少有一题要用竖式。

    2、课本29页练一练1

    看电影教案 篇4

    活动目标：

    1. 在电影院座位排列中，学习横排座位的10以内单双数与竖排物体位置的5以内的序数。

    图示摆放等方法创设情境。

    提升相关经验，解决生活中面临的单双数及序数的数学问题。

    活动准备：

    物质准备：设置“电影院”的情境

    (一)座位按照;“电影院”的情境

    (二)具有单双数座位按顺序排列。电影票若干、相关电影院的图片。

    经验准备：幼儿事先对电影院熟悉的，知道座位排列方式，对电影票也有初步的认识;幼儿大多数在成人的带领下寻找到电影票的座位，对序数(排数)和单双数缺乏一定的了解;幼儿在生活情境中，特别是在电影院中运用单双数和序数结合的数学知识有待关注和提高。

    活动过程：

    一、创设“电影院”

    （一）的情境，让幼儿根据电影票对号入座

    1.教师带领幼儿玩“看电影”的游戏，帮助幼儿回忆看电影的相关经验，如电影院的名称，买电影票等。

    2.出示电影票，让幼儿根据电影票寻找座位，观察幼儿寻找座位过程中现象以及问题。

    3.教师扮演电影院的工作人员，检查幼儿的“对号入座”的正确性，引导幼儿发现问题。

    4.教师启发幼儿谈谈对号入座中遇到的困难和困惑。

    游戏问题之一：电影票的结构

    解决方法：观察电影票，对号入座

    电影票的认识(展示电影票)，了解电影票的结构(电影院的名称、序号和座位号)

    认识电影票的“排”和“座位号”含义

    分享经验，根据电影票对号入座

    幼儿自己验证，调整座位，巩固“排”和“座位号”得含义

    二、再次情境巩固，运用相关知识解决问题

    幼儿和同伴或者教师现场玩游戏“看电影”，巩固数字认识，运用按顺序排列的方法解决模拟现实情境中的问题，锻炼数学思维、提高数学能力。

    看电影教案 篇5

    1.近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字?哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟?(贝多芬，《英雄交响曲》)

    2.这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材?(这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。)

    3.教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。

    1.爵士乐是怎样形成的?

    2.爵士乐具有哪些表现特征?

    3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理?

    4.电影是怎样诞生和发展的?

    5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程?美国西部片有什么特征?

    6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”?奥斯卡金像奖由来如何?

    (课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括)

    B.诞生地：美国南部(17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。这就是爵士乐的由来。)

    C.形成过程：非洲特色+欧洲优点(黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。)

    2.爵士乐具有哪些表现特征?(演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏。尤其是不规则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击，所形成的风格和特色特别丰富多彩。)

    3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理?(让学生发挥想象力讨论后，教师归纳)

    A.爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。

    B.而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。

    C.由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。

    1.电影是怎样诞生和发展的?

    看电影教案 篇6

    设计意图

    看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，随着儿童电影新片的`不断呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，孩子们只知道看什么电影，看电影要买票等，而对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”，中班孩子对于数已经有一定的概念，也有了一定的序数经验，帮助孩子了解电影票上的座位号，对于孩子来说也是一个比较有益的生活经验，这是我设计这个活动的最初出发点。然而，数学是抽象的，所以，对于孩子来说单纯的数学学习就显得比较枯燥，而让孩子置身在真实情境中学习，能够促使他们产生愉快的情绪，激起他们学习的兴趣，所以，我创设了这个真实的看电影的情境，旨在让孩子在找座位、看电影的过程中，将孩子原有的数经验在实景中得以有益的归纳和提升，从而提高对数的应用能力。

    活动目标：

    1、尝试运用序数的经验寻找座位。

    2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。

    发现生活中的多样性及特征。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动设计：

    （一）导入：

    今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。

    1、交流看电影的经验。

    2、电影院的座位可以随便坐吗？为什么？

    小结：电影院的座位都是有规定的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示第几个座位，每张电影票一个位置。

    （二）找座位：

    1、发电影票：看看电影票上有什么？

    2、看看小剧场有几排座位？

    3、找找你的座位在哪一排？第几个？

    4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。

    （三）看电影：

    2、电影里谁会请你们帮忙，要帮什么忙呢？

    3、两个小动物要干嘛？

    小动物：电影院有两个门，单号和双号，我们该从哪个门进去呢？

    4、你们知道什么是单号？什么是双号吗？

    5、他们该进哪一扇门呢？

    6、他们该坐在哪个位置？

    小结：其实双号的第一个座位不是1座，是2座。

    （四）迁移经验：

    其实，电影院里都有双号和单号，下一次我们去看电影时，一定要看清楚电影票上的座位是单号还是双号，这样才能又快又对地找到自己的座位。

    现在，小熊和小猫要谢谢你们了！

    活动反思：

    本节活动的重点是让孩子们能够认真观察图片，理解图片的内容。难点就是会用完整连贯的语言进行讲述并能编成有趣的故事。

    为了能引起幼儿认真观察图片的兴趣，我选择了以动画片PPT的形式设计图片。看图讲述故事《放电影》以PPT课件的形式，孩子非常感兴趣，用挡住部分图的形式让幼儿猜想，充分发挥了幼儿的想象力，并且更加引起幼儿注意。孩子们在讲述图片内容时，让幼儿能够用完整连贯的语言进行讲述，是非常重要的环节也是一个难点，对孩子们来说具有挑战性，有些幼儿不敢举手发言，只有几个幼儿尝试举手。这一环节中我鼓励孩子们大胆发言，孩子们想象力特别丰富，只是语言表达欠缺，我对幼儿的语言，加以完整复述，让其变的连贯明了，在我的鼓励引导下，孩子们渐渐地尝试发言，场面一阵激烈讨论呢！

    引导幼儿讲述完整的故事时，孩子们不能一次完整的把所有图片内容讲述下来，我采取了分段讲述的形式，孩子们在我的引导下认真的编着自己心中的故事，一个完整的故事有四至五个孩子共同完成，最后我作总结来完整孩子们的语言。

    故事结束，为了让孩子们更加了解光与影子的关系，我带孩子们来到事先准备好的投影仪前，和他们一起玩起了故事中的游戏，既加深了孩子们对故事的理解，有更加了解了光与影子的关系，孩子们在快乐的游戏中学到了不少知识呢！

    看电影教案 篇7

    要通过学生熟悉的音乐和影视作品使学生们的感性认识上升到理性认识，形成正确的审美观。此课内容学生或多或少都有所了解，通过影视、书籍、CD等媒体都比较熟悉，所以，学生对此课内容具有很强的搜集资料、整理资料的能力，可以利用这些让学生做课前准备，有利于在课堂上通过问题的延伸使学生理解音乐和影视作品的内涵。

    通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。

    学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。

    在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。播放

    立秋教案(范例7篇)


    作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的最新二十四节气立秋教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    立秋教案 篇1

    教学目标：

    1、知识目标：使学生了解立秋的基本含义、时间、气候特点及农业意义。

    2、技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。

    3、情感目标：培养学生对中国传统节气文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

    教学重点与难点：

    1、重点：立秋的基本知识和传统习俗。

    2、难点：理解立秋气候特点与农业生产的关系。

    教学准备：

    1、多媒体课件（包含立秋图片、视频、动画等）

    2、实物材料（如西瓜、农作物模型等）

    3、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作手工）

    教学过程：

    一、导入新课（5分钟）

    1、情境导入：播放一段关于秋天景色的视频或图片，引导学生观察并思考秋天的特点，引出立秋节气。

    2、提问引入：你们知道秋天是从哪个节气开始的吗？今天我们就来学习秋季的第一个节气——立秋。

    二、讲授新知（20分钟）

    1、立秋的基本含义

    解释“立秋”的字面意思和作为节气的含义。

    强调立秋是秋季的开始，但并不意味着天气立即转凉。

    2、立秋的时间

    说明立秋一般在每年公历8月7日或8日交节。

    3、立秋的气候特点

    介绍“秋老虎”现象，即立秋后可能仍有炎热的天气。

    讲解立秋三候：“一候凉风至；二候白露降；三候寒蝉鸣”。

    4、立秋的农业意义

    强调立秋是农作物进入成熟期的重要标志。

    举例说明立秋后哪些农作物会陆续成熟。

    5、立秋的传统习俗

    啃秋：介绍啃秋瓜的习俗及其寓意。

    晒秋：讲解晒秋的意义和流行地区。

    贴秋膘：解释贴秋膘的由来和目的。

    秋忙会：简述秋忙会的.历史和功能。

    三、实践活动（20分钟）

    1、观察与记录

    引导学生观察周围环境的变化，如树叶的颜色、温度的变化等，并记录下来。

    2、手工制作

    组织学生用彩纸等材料制作立秋相关的手工作品，如秋叶、秋果等。

    3、模拟体验

    进行“啃秋”体验活动，让学生品尝西瓜或其他秋季水果。

    进行“摸秋”游戏，准备多种农作物模型或实物，让学生闭上眼睛摸一摸并猜出是什么。

    四、总结提升（5分钟）

    1、总结回顾：回顾本节课所学内容，强调立秋的基本知识和传统习俗。

    2、拓展延伸：引导学生思考立秋节气与现代生活的关系，以及如何传承和弘扬传统节气文化。

    作业布置：

    1、要求学生回家后观察家中的植物或小区里的树木在立秋后的变化，并写一篇观察日记。

    2、鼓励学生与家长一起参与立秋的传统习俗活动，如晒秋、贴秋膘等，并拍照留念。

    立秋教案 篇2

    一、教学目标

    1、让学生了解立秋节气的特点、习俗和相关的文化内涵。

    2、通过多种教学活动，培养学生的观察力、思考能力和动手能力。

    3、激发学生对传统文化的兴趣，增强学生对自然的敬畏和热爱之情。

    二、教学重难点

    1、重点

    立秋节气的气候特点和传统习俗。

    引导学生理解立秋与农业生产、人们生活的关系。

    2、难点

    如何让学生深入体会立秋节气所蕴含的文化意义。

    组织学生参与实践活动，感受立秋的氛围。

    三、教学方法

    讲授法、讨论法、实践法、多媒体教学法

    四、教学过程

    （一）导入（5分钟）

    1、播放一段关于秋天景色的视频或展示一些秋天的图片，引导学生观察并思考秋天的特点。

    2、提问学生：“你们知道秋天的第一个节气是什么吗？”从而引出立秋节气。

    （二）知识讲解（15分钟）

    1、利用多媒体展示立秋节气的时间、在二十四节气中的顺序。

    2、讲解立秋节气的气候特点，如早晚温差变大、天气逐渐凉爽、降雨减少等。

    3、介绍立秋的`传统习俗，如“贴秋膘”“啃秋”“晒秋”等，解释这些习俗的由来和意义。

    （三）小组讨论（10分钟）

    分组讨论以下问题：

    1、立秋后，我们的生活和饮食需要做出哪些调整？

    2、立秋习俗与当地的农业生产有什么关系？

    3、每组选派代表进行发言，分享讨论结果。

    （四）实践活动（15分钟）

    1、组织学生制作立秋主题的手抄报或书签，可以是描绘立秋的景色，也可以是书写立秋的诗词。

    2、鼓励学生分享自己的作品，并简单介绍创作思路。

    （五）总结（5分钟）

    1、回顾立秋节气的知识要点，包括气候特点、习俗等。

    2、鼓励学生在课后继续观察自然变化，感受节气的魅力。

    五、教学延伸

    1、让学生回家后与家长一起品尝立秋的特色食物，如西瓜、红烧肉等。

    2、布置作业，让学生写一篇关于立秋的短文，描述自己对立秋的感受。

    立秋教案 篇3

    一、教学目标

    1.知识目标：让学生了解立秋这一节气的基本知识，包括其时间、气候特点以及农业意义。

    2.技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。

    3.情感目标：增强学生对中国传统节气文化的认识与理解，培养对自然的敬畏之心和对丰收的喜悦之情。

    二、教学内容

    1.立秋的基本知识

    时间：立秋是二十四节气中的第13个节气，一般在每年公历8月7日或8日交节。

    含义：立秋表示暑去凉来，秋天开始的意思，也是一个反映季节的`节气。但立秋并不意味着酷热天气就此结束，初秋期间天气仍然很热，即“秋老虎”现象。

    农业意义：立秋是农作物进入重要生长发育时期和收获季节的关键时期，象征着庄稼成熟，喜庆丰收。

    2.立秋的气候特点

    凉风至：立秋后，我国许多地方开始刮偏北风，来自北方的冷空气逐步降低南方各地的气温。

    白露降：早晚温差大，夜间的湿气遇冷会凝结成水珠，形成白雾或露水。

    寒蝉鸣：寒蝉开始鸣叫，标志着秋天的到来。

    3.立秋的传统习俗

    啃秋：在南方又被称为“立秋啃秋瓜”，人们通过吃西瓜等方式来预防秋燥，庆祝丰收。

    晒秋：在湖南、广西、安徽、江西等地的农村或山区，人们将成熟的果蔬进行架晒、挂晒，以延长食物的存储期。

    贴秋膘：在立秋这天称体重，与立夏时对比，体重减轻者需进补，以补偿夏天的损失，为过冬储备能量。

    秋忙会：为秋收做准备的农贸集市，设有各种市场，并常伴有戏曲演出等娱乐活动。

    三、教学活动设计

    1.导入新课

    通过展示立秋节气的图片或视频，引导学生进入立秋的学习情境。

    2.讲授新知

    立秋的基本知识：教师讲解立秋的时间、含义和农业意义。

    立秋的气候特点：结合图片和实例，讲解凉风至、白露降、寒蝉鸣等气候特点。

    立秋的传统习俗：通过故事、视频等形式，介绍啃秋、晒秋、贴秋膘、秋忙会等传统习俗。

    3.实践活动

    观察记录：鼓励学生观察立秋后的气候变化和植物生长情况，并做好记录。

    手工制作：利用粘土等材料制作秋天的农作物模型，如玉米、南瓜等。

    角色扮演：模拟秋忙会的场景，让学生扮演不同的角色进行交易和娱乐活动。

    4.总结提升

    引导学生总结立秋节气的特点和传统习俗，并分享自己的学习感受。

    强调立秋节气在中国传统文化中的重要地位和意义，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

    四、教学评估

    1.通过观察记录、手工制作和角色扮演等实践活动，评估学生对立秋节气的理解和掌握程度。

    2.通过课堂讨论和分享环节，评估学生的语言表达能力和团队合作精神。

    立秋教案 篇4

    教学目标：

    1、理解立秋的定义及其天文意义。

    2、掌握立秋的传统习俗以及文化内涵。

    3、通过活动增强学生对立秋的感知和体验。

    教学准备：

    1、立秋的相关图片和视频（如秋季景色、传统习俗等）。

    2、立秋相关的.诗词、古文资料。

    3、学生准备秋季相关的食物（如坚果、应季水果等）。

    教学过程：

    一、导入（5分钟）

    以提问的方式引入：“同学们，知道立秋是什么时候吗？它代表着什么？”引导学生讨论对立秋的认识。

    二、讲解（15分钟）

    1、立秋的定义：

    介绍立秋是二十四节气之一，通常在每年8月7日或8日，是夏季向秋季过渡的标志。

    2、天文意义：

    简单解释太阳在黄道上的位置及“秋分”与“立秋”的关系。

    3、传统习俗：

    “贴秋膘”：人们在立秋这天吃肥肉，寓意增强体力和抵御寒冬。

    “称体重”：在立秋这天称重，以检测身体状况，反映一年的收获。

    “倒秋”（放风筝、吃水果等）。

    4、相关文化：

    诵读与立秋相关的古诗词（例如《秋夕》）。

    三、互动活动（15分钟）

    1、小组讨论：

    学生分组讨论他们和家人如何庆祝立秋，分享各自的习俗和故事。

    2、立秋美食分享：

    学生带来应季的食物，分享各自的美食故事，鼓励学生品尝。

    四、总结（5分钟）

    1、理清课程要点，强调立秋的文化意义及对节气的尊重。

    2、鼓励学生在生活中关注自然变化，培养节气意识。

    五、布置作业

    请学生在家中进行一次“立秋”家庭活动，观察并记录家里的节气习俗。

    六、扩展阅读

    推荐学生阅读一些关于秋季的书籍或观看相关视频，增加他们对季节变换的理解。

    立秋教案 篇5

    立秋概说

    简介：立秋是秋天的第一个节气，让孩子知道季节的转换，

    活动目标：

    1、会背诵立秋儿歌，知道立秋的风俗习惯和气候特点。

    2、幼儿通过游戏发展，发展手眼协调能力，会折叠《秋蝉》

    3、幼儿乐意参加活动，在活动中能够表达自己的意见。

    活动准备：

    立秋PPT课件，折纸视频或者是图片

    活动过程：

    谈话导入：

    我们刚刚过完了一个节气------大暑，天气特别人，今天我们要进入到一个新的节气的学习，谁知道是什么节气啊？对了，就是“立秋”。说到秋天，小朋友们能够想到什么呢？

    我们就来看看立秋节气吧。

    活动展开：

    首先我们来听老师念一念立秋儿歌。（PPT立秋儿歌）

    立秋儿歌

    立秋蝉鸣，叶落知秋.

    迎秋晒秋，禾谷丰收

    调理脾胃，多食酸苦

    运动宜缓，太极锻炼

    带领幼儿听一遍，念一遍，然后带领幼儿了解里面的内容。

    一、讲解第一句话

    立秋蝉鸣，叶落知秋。立秋以后，小朋友们就能听到秋蝉的鸣叫了，我们一起来认识一下蝉，讲解蝉的一生，蝉是变态昆虫，要经历卵、幼虫到成虫三个阶段。梧桐叶，让孩子们看一看梧桐叶是什么样子。讲解叶落知秋的故事。知道今年立秋是8月7号。

    二、迎秋晒秋，禾谷丰收，立秋是一秋天的开始，古代在这个时期有很多的风俗习惯，介绍迎秋和晒秋的风俗习惯（见PPT资源）

    迎秋：这一天天子要率领百官到西郊迎秋，遍插白旗，着白衣。农民伯伯要晒秋，玩一个游戏，说出秋天成熟的水果有哪些？苹果、橘子、葡萄、石榴

    秋天到了，我们的.饮食起居也要有不同的改变，秋天容易干燥，所以我们要多吃一些酸性的食物，我们一起来看一看都有哪些食物是酸性的，玩游戏，听到鸭梨就拍手

    三、制作秋蝉——折纸。

    秋天到了，我们要注意些什么呢？早睡早起，规律运动。要早早起床，然后要适当的运动，运动前多热身。我们可以一起做《孝亲太极》，这个月我们就来学习《孝亲太极》。然后一起背诵《立秋儿歌》

    活动总结：

    今天我们学习了立秋，知道了立秋的含义，代表着秋天的到来，我们需要调节自己的节奏，适应天气的变化。

    活动延伸：

    回家后给父母讲一讲立秋的含义和活动，和父母一起画秋天。

    立秋教案 篇6

    一、教学目标

    1、知识目标：让学生了解立秋节气的基本知识，包括其时间、气候特点、物候现象以及农业意义。

    2、技能目标：通过实践活动，让学生体验立秋的传统习俗，提升观察能力和动手能力。

    3、情感目标：培养学生对中国传统节气文化的兴趣，增强对自然变化的感知能力和对农耕文化的认同感。

    二、教学准备

    1、教学材料：

    立秋节气的相关图片、视频资料。

    西瓜、玉米、山芋等秋季农产品实物或模型。

    粘土、画纸、彩笔等艺术创作材料。

    2、教学环境：教室或户外活动场地，确保学生能够自由活动并观察自然现象。

    三、教学过程

    1、导入新课（5分钟）

    教师讲述：简要介绍立秋节气，说明它是秋季的第一个节气，通常出现在每年公历8月7日或8日。

    提问互动：引导学生思考并分享自己对秋天的印象和期待。

    2、讲授新知（15分钟）

    立秋时间：明确立秋的具体时间，强调其作为秋季起点的意义。

    气候特点：介绍立秋后虽然天气逐渐转凉，但仍有“秋老虎”现象，说明早晚温差大、中午炎热的气候特点。

    物候现象：讲解立秋三候：“一候凉风至，二候白露降，三候寒蝉鸣”，引导学生理解这些现象背后的.自然规律。

    农业意义：说明立秋是农作物成熟的季节，象征着丰收和喜悦。

    3、实践活动（30分钟）

    “啃秋”习俗体验：分发西瓜等秋季农产品，让学生体验“啃秋”的习俗，感受秋天的凉爽和丰收的喜悦。

    “晒秋”模拟活动：利用粘土或画纸等材料，让学生模拟“晒秋”的过程，创作出自己心中的丰收景象。

    “摸秋”游戏：准备多种秋季农产品实物或模型，放在篮子里用布盖上，让学生摸一摸并猜一猜是什么，增加课堂的趣味性和互动性。

    4、总结巩固（10分钟）

    知识回顾：引导学生回顾本节课所学内容，包括立秋的时间、气候特点、物候现象和农业意义等。

    情感升华：强调立秋不仅是自然界的一个转折点，也是人们庆祝丰收、感受生活美好的时刻，激发学生对中国传统节气文化的热爱和传承意识。

    四、课后作业：

    1、要求学生观察并记录立秋后一周内的天气变化和身边的自然现象，如树叶颜色的变化、早晚温差的变化等。

    2、鼓励学生在家中参与“晒秋”活动，将自家的秋季农产品进行晾晒并拍照留念，分享给老师和同学。

    立秋教案 篇7

    一、教学目标

    1、学生能够了解立秋节气的时间、含义和特点。

    2、学生能够知晓立秋的传统习俗及其背后的文化意义。

    3、培养学生对自然节气的观察能力和对传统文化的尊重与传承意识。

    二、教学重难点

    1、重点

    立秋节气的气候和物候变化特点。

    立秋的主要习俗及其相关活动。

    2、难点

    理解立秋习俗与农耕文化、人们生活的紧密联系。

    引导学生感受传统文化中蕴含的'人与自然和谐相处的智慧。

    三、教学方法

    讲授法、讨论法、实践体验法

    四、教学过程

    （一）导入（3分钟）

    通过展示一些秋天的风景图片或播放一段关于秋天的视频，引导学生观察并思考：“从这些画面中，你能感受到季节的变化吗？猜猜即将到来的是什么节气？”

    （二）知识讲解（12分钟）

    1、介绍立秋的时间，一般在每年的8月7日或8日。

    2、解释立秋的含义，即秋季的开始，但并不意味着炎热天气的结束。

    3、讲述立秋的气候特点，如早晚温差逐渐加大，降雨逐渐减少，空气湿度降低等。

    4、提及立秋的物候现象，如“一候凉风至；二候白露生；三候寒蝉鸣”。

    （三）习俗介绍（15分钟）

    1、“贴秋膘”：讲解过去人们在夏季因为食欲不佳体重减轻，到了立秋会吃一些美味佳肴增加营养的习俗。

    2、“啃秋”：介绍在立秋这天吃西瓜或香瓜，寓意咬住秋天、迎接丰收的习俗。

    3、“晒秋”：展示一些“晒秋”的美丽图片，解释在山区等地，由于地势复杂，人们利用房前屋后及自家窗台屋顶架晒、挂晒农作物的独特农俗现象。

    （四）小组讨论（10分钟）

    组织学生分组讨论以下问题：

    1、你认为立秋的习俗在现代社会还有意义吗？为什么？

    2、随着气候变化，立秋的特点是否有所不同？举例说明。

    （五）实践活动（10分钟）

    1、让学生制作一张立秋节气的明信片，可以画上自己心目中的立秋景色，或者写上关于立秋的诗词、祝福语。

    2、鼓励学生互相交流展示自己的作品，并简单分享创作思路。

    （六）总结与作业布置（5分钟）

    1、总结立秋节气的重点知识，强调传统文化的重要性。

    2、布置作业：让学生回家后向家人介绍立秋的习俗，或者观察一周内身边自然环境的变化并记录下来。

    五、教学反思

    通过本节课的教学，学生对立秋节气有了初步的了解，但在习俗与文化内涵的理解上，可能还需要更多的生活体验和深入探讨。在今后的教学中，可以增加实地观察、邀请长辈分享等环节，让学生更真切地感受节气文化。

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