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    发表时间：2025-02-28

    游桃花源作文（汇编11篇）。

    在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的美丽的桃花源作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

    游桃花源作文 篇1

    我的家乡在湖南的桃花源，那里的风景如画，一年到头都像春天一样。它非常漂亮。

    你一离开家就能看到金色的稻田，就像金色的海洋奔向远方。春天，美丽的桃花像穿着粉色花朵的漂亮女孩一样翩翩起舞。真的很美！桃花三三两两地聚集在一起。有些刚刚展开了两三片花瓣，而其他的都展开了，露出了粉红色的雄蕊，吸引了蜜蜂和蝴蝶来哼唱。

    夏天，小鸭们在河里快乐地游着，展现出优美的姿态。这条河上下流动，使这条河非常生动。傍晚，天空中的彩霞和头顶上飞翔的鸟儿描绘了一幅和谐的田园风光。

    秋天来了，凉风习习，到处都是丰收。金梨、红苹果和柿子像灯笼一样挂在树枝上。农夫的叔叔摘下这些诱人的水果，把它们运到城市，分享丰收的喜悦。[泡泡演讲稿 wj62.com]

    冬天来了，白色的雪花落在山坡、田野、屋顶和庭院上。到处都是白色的雪花，让佛进入童话世界，让人陶醉。

    我的家乡，无论何时，无论什么季节，都是一道迷人的风景线。我爱我的家乡，我爱美丽的桃花源。

    游桃花源作文 篇2

    自从学习了桃花源，我一直念念不忘那美景。

    这天夜晚，我刚睡着，却在忽然间来到了一座山前，这座山十分的高大，挡住了前路。我在山前走了一圈，只发现一个洞口，里面黑洞洞的，看不清情况。四周没有出路，无奈，我只好进入洞里。洞里一片漆黑，我深一脚浅一脚地走着，全靠自己的直觉。走了一段之后，洞里传来一阵淅淅沥沥的流水声，我想着前面一定是有出路的，于是加快了步伐向前走去。走了一会，前方透出了一丝光亮，越走近这光束越亮。我终于走了出来，这里不同于山外的荒凉，而是一片村庄。村庄里刚刚天亮，太阳升起，鸡犬相闻，看着村庄周围满树的桃花，我突然想到了课本上描绘的桃花源。这里难道是桃花源吗？我正疑惑着，以为老者走了过来。“老先生，这里是桃花源吗？”我急匆匆地问着，老者似乎有些惊讶：“你怎么知道？你又是怎么进来的？”我顿时开心极了，这里真的是桃花源，我笑着看着老者：“我无意中来到了这里。”老者沉思了片刻，还是把我带回了他的家里。这是一座用稻草和泥土混合筑成的房子，屋子里很是简陋。老者将做好的早饭给我盛了一碗，我真好肚子饿了，大口大口地吃了起来。老者吃完之后，拿起了农具准备出门干活去。“我来帮你吧。”说着我也拿起了一把锄头跟着老者出门了。我们向着村子后面走了一段，这里跟村子里又是不同的，这里满是绿油油的农作物，空气里飘着一阵泥土和青草的气息，很是清新。我跟着老者开始锄去田地里的野草，正当中午，阳光炽烈，我们都汗流浃背。老者从田边的小溪里舀了一瓢水喝了递给我。“这......这能喝吗？”我不可置信，在家里喝的水可都是要过滤消毒的，这小溪里的水真的能喝吗？“当然可以，我们世代都喝这里的水。”老者说着自己喝了一口，我也半信半疑地喝了一口，没想到这小溪里的水不仅清冽，而且喝起来还很是甘甜可口。想到现代社会中河水早已污浊不堪，我暗暗叹了口气。

    晚上，桃花源里的人们劳累了一天，但是为了迎接我这个远道而来的客人，他们聚在一起，做了丰盛的晚餐来招待我，看着他们之间和睦融洽的画面，我感到无比的舒心。夜幕降临，我在桃花香气萦绕中沉沉睡去。

    一缕阳光照进房间，我睁开眼睛，发现自己正躺在床上，妈妈在厨房里准备早餐。桃花源里的一切都是那么的美好，我真希望现在的社会也能如那般纯净融洽。

    游桃花源作文 篇3

    今天一大早，我们金报小记者们乘车来到了“世外桃源”--桃花坞，观赏桃花的美妙世界！

    一下车，我就被眼前那艳丽的桃花给深深地吸引，站在高高的筑台从上往下看，那一排排桃树的枝头，开着艳丽的桃花；那白里透粉的颜色，仿佛给桃花园披上了一个粉红色的面纱。一道道金光照来，把那些桃花照得红了脸，就像刚出嫁的害羞的小姑娘！

    在这期活动中，我们将作为文明旅游公益小天使，向游客们提出公益倡议。最让我难忘的活动是----古韵花田义行，奔向幸福的终点。我们这些小记者与爸爸妈妈，还有老师们都穿上了各式各样的汉服，手撑油纸伞，漫步在花海小道上，在世外桃源留下了一道最美的风景线。从村口开始毅行，来到桃花园内，沿途观赏着那一朵朵娇艳的桃花，桃花那诱人的气味与美景，整个桃花园都飘散着桃花那甜蜜的清香，更加闪耀出我们那一长排飘逸的汉服装民族风采，着实忙坏了照相、摄影的叔叔们，还有许多路过的游客们。

    接下去，我们去了花海中亲子共读，那一声声琅琅的读诗经声音，是对春的赞美，是对生活的美好期待。最后我们化身为“护花使者”，用最缤纷的色彩，向游客们倡导“文明旅游，从我做起”。在桃花源中留下了最美的身影，最靓的风采。

    时间过得真快，转眼活动就要结束了。我们恋恋不舍地上了车，再多的留恋，再多的不舍，都化为一句话：“桃花源，我们下次一定还会来看你的！”

    游桃花源作文 篇4

    桃花源，以桃树命名，位于湖南省常德市桃源县。

    桃花年年开，处处有浓浓醉人的清香。许多游客成群结队地来到这里。这辈子恐怕很难看到这么多桃花了。我在石蛋路上慢慢走过桃花林。桃花灿烂，枝头挤满了大小不一的桃花。有的只是花骨，有的已经在争美了。有些花只是粉红色的，但有些是红色的，令人眼花缭乱！快看！这朵花真的像一张可爱的小脸。粉红色的嘟嘟让人捏起来有一种兴奋的感觉，但又害怕花瓣掉落。

    《桃花源记》也取材于诗人陶渊明；在国内外都很有名。看过陶渊明《桃花源记》的人都记得，发现了先秦遗民，终于知道了桃花源的陶渊明，是在一个秦人古洞的帮助下成功的。只见古洞前凉飕飕的，洞内灯光昏暗。起初，洞穴的宽度只能容纳一个人向前摸索，但行走时，它会变宽变窄一段时间，相当冒险。走着走着，我屏住呼吸，听着。似乎有一个春天在滴答作响，但我不知道它来自哪里。走了不到3分钟，眼前豁然开朗，眼前出现了一个不一样的世界。不远处，是一座群山环绕的山。环顾四周，稻田、茅屋、竹屋、土鸡、家犬都是原生态的样子。

    千百年来，人间仙境桃花源吸引了众多文人墨客、政要和数以千计的游客前来观光。朋友们，耳闻不如耳闻。请到这里来，欣赏桃花源神奇迷人的风景。

    游桃花源作文 篇5

    读了陶渊明的《桃花源记》之后，我心里也构想了一个我的“世外桃源”。

    走到那一片与世隔绝的桃林，第一的感受就是优美平静。路两旁的桃树都开满了花，真期待秋天时结的一个个毛茸茸，淡淡粉红，香甜可口的桃子。放眼望去，一片片郁郁葱葱的绿色，鸟儿成群飞过，唱着优美的歌调，一路上散发出花与草淡淡的清香。恍然间，我感到自己成为了这个绿色世界中的一员，是多么闲适，怡然自在啊！

    继续往前走，还走不到桃林的尽头，我有些疲倦，但又不舍离去，于是我坚持要走到桃林的尽头。走了很长时间，身边的动物多了起来，也时常能听到鸟鸣。一会儿，我看见了一条玉带似的小溪，溪上有一木桥，走过去，就能看到数十户人家。家家户户都保持着勤俭节约的良好作风，与动物和平共处，与大自然融为一体。这里没有名利的争夺和竞争的压力，有的只是勤朴爱劳的作风和安宁优美清静的自然环境。我多么想留在这个美丽的地方啊！可惜，这只是幻想罢了。

    相比起陶渊明那个时代，我们的社会要和平安宁得多，可是，我多么希望有个“世外桃源”，并能永远待在那里。

    游桃花源作文 篇6

    我心中的“桃花源”是一个山清水秀、芳草鲜美、花红柳绿，桂子飘香、美轮美奂的人间仙境，这里的男女老少平和友善、怡然自乐，过着自给自足的世外桃源生活。

    现在就请跟随我体验一下桃花源的四季美景吧：春天，万物复苏，姹紫嫣红，各种奇花异草开遍了大街小巷和田野：桃花端庄秀丽，玉兰高洁纯净，仙客来好似仙子凌波微步，蝴蝶兰犹如蝴蝶翩翩起舞……好一幅群芳斗艳、春满人间的美景！

    夏天，骄阳高挂，垂柳上的鸣蝉和豆荚上的蝈蝈，一唱一和，悦耳的鸣声此起彼伏。人们悠闲地吃着老冰棍，或者啃着冰甜的西瓜，坐在树下唠唠嗑，下下象棋，半大小子，在村边的小溪里，追逐玩耍，热热闹闹的。

    秋天，五谷飘香、果实累累，人们忙着秋收冬藏，各种水果让人大饱口福：雪梨金黄解渴，菠萝酸甜爽口，苹果甘甜多汁，这些可都是无公害的有机水果，绿色纯天然食品呦！

    冬天，银装素裹、万里雪飘，山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，一道黄，一道白的，十分美丽，家家户户的房顶上都积着厚厚的雪，整个世界都变成了一个银色的童话世界。

    这就是我心中的“桃花源”，你的又是怎样的呢？

    游桃花源作文 篇7

    我的家乡在湖南桃花源，那里风景如画，四季如春，非常美丽。

    一出家门就能看见金色的稻田，像一片金色的海洋奔向远方。春天，美丽的桃花像一个个穿着粉红色花衣的漂亮姑娘在翩翩起舞，真好看！桃花三三两两聚在一起，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿已经全部展开了，露出了粉色的花蕊，吸引着蜜蜂和蝴蝶，嗡嗡歌唱。

    夏天，小鸭子在河里欢快地游着，展示着优雅的身姿。河面上来来往往，穿梭行驶，让河道变得热闹非凡。到了傍晚，天边的红霞，头上飞过的鸟儿，绘成了一幅和谐的.田园风景画。

    秋天来了，凉风送爽，到处是一片丰收的景象。那金灿灿的梨子，红彤彤的苹果，还有那像灯笼似的柿子，挂满了枝头。农民伯伯去采摘那些诱人的果实，把它们运到城市里，让城里人一起分享这丰收的喜悦。

    冬天到了，洁白的雪花飘落在山坡上、田野里、屋顶上、院子里……到处都是雪白一片，放佛进入童话般的世界，让人沉醉。

    我的家乡，不论什么时候，不论什么季节，都是一道迷人的风景线。我爱我的家乡，我爱美丽的桃花源。

    游桃花源作文 篇8

    自东晋武陵的渔人以来，再也没有人前去拜访桃花源。桃花源内的面貌依旧是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。村里的人们依旧是那么安闲快乐，无忧无虑。

    一天，村里突然来了一个衣着奇怪(与村里人衣着不同)的商人。村里人一个个又围了上来，问他从哪里来。如今是什么朝代。

    那人咿咿呀呀地说不清楚。村里的人都不明白他在说什么。商人很是焦急。于是，商人便带着几个人向洞口外走去。只见洞口外有一个银灰色的，形状奇特的“大家伙”，那个大家伙的后面还有一个盛放东西的`围栏。围栏里装有许多的货物。那商人跑到那个大家伙旁边，指了指那个圆形的轮子。村里人顿时明白了。原来，这东西与马车的用途相仿。想必是轮子卡在泥坑里了。正巧前几日下了一场大雨，道路泥泞的很。

    村里的几个壮汉跑上前去，准备用力将轮子从泥坑中推出。推出后，商人的脸上露出了喜悦的笑容，拉住一个村里人，又指了指远处高楼林立的城市。村里的其他人也明白了。商人是要带几个人到城市里去。

    经过一番讨论。村里让三个人去城里生活。开一开眼界。

    几日之后，商人带了许多电缆、水泥、工具回到了这里。当然，还有那三个到城里去的人。他们已经学会了如今的汉语。可以进行语言翻译。

    渐渐地，村里人与商人的往来多了起来。村里日益发达，商人也赚到了不少古董。

    可是村里人担心，自己这里要是让商人说出去，怕是又要卷入世俗。与商人谈论一番后，决定暂时停止往来。让商人入住桃花源。

    这样以来，桃花源又于是隔绝。至于桃花源在哪里。只有那位商人知道。

    游桃花源作文 篇9

    每个人心中都藏有一个秘密花园，里面装盛着无数种喜怒哀乐。我心中也有一片“世外桃源”，它别具一格，有着很多尚未开放的花朵。

    谁想和我一同走进我的“世外桃源”？就请随我乘上时空的快车，让它载你在“桃源”中尽情游览吧。

    一片幽雅的竹林，一片怒放的桃花林、一片迷人紫色的薰衣草，还有各种色彩续纷的花儿，在连绵环山的.村庄里绽放出春天的气息。天是蓝的，山是青的，山坡与平原化为姹紫嫣红的花海，紫色、粉红、白色、绿…….清风徐来，香气袭人。

    在花丛中，零散地布置着木凳，最适合情人坐下窃窃私语。在长廊里，还有薰衣草茶、玫瑰花茶、茉莉花茶等，亲朋好友可以边品茶边赏花。

    那里没有世间的仇恨，世间的勾心斗角，更没有世间的金钱与利益。如果真有人住在那里的话，那他们是多么幸福，正如桃渊明的世外桃源。每天，他们还要下地。也许有人说，既然这是童话世界，可以编，可以改，干嘛还要下地？我可以告诉你，好的生活回让人堕落，而童话世界应该塑造一个勤劳的人。

    在这里也没有人去捕杀那些人类的朋友——动物。世间万物一起生活，从来没有杀戮，从来没有误会。谁也不会破坏这和睦的气愤，谁也不会破坏这和平的“乐曲”。

    我经常在想，想让果园的美景实现，让世外桃源的美梦成真。我相信，只要我们付出真心，倾注关爱，相互理解，这美景就不会只是一个藏在心底深处的美丽的童话。

    游桃花源作文 篇10

    有的人一生都在追求一种高度：金钱、权力、荣誉……为了这些甚至不择手段，弃自己的良心于不顾。然而，总有一天这些会崩塌，不留一点痕迹。那么，人生中最重要的是什么？一位哲人曾说：人生就像一场旅程，重要的不是旅程的终点，而是沿途的风景和看风景时的心情。

    我的愿望，不求富可敌国，不要权力遮天，只希望抛开世俗的纷扰，幸福快乐的.生活。我想要在乡下山清水秀的地方建一座房子，就像刘禹锡笔下的陋室那样，不需要富丽堂皇，只要温馨舒适便可。

    在房前，我要种一排果树，春夏秋冬，各有风情。春天的时候，花都开了，一阵风吹过，扑面而来的是阵阵清香，香的气息还引来无数的蜜蜂忙碌、蝴蝶翩翩；有时花瓣随风飘落，那是带着香气的缤纷花雨，铺洒一地的花瓣绚丽夺目，这便是“落红不是无情物，化作春泥更护花”吧。夏天，绿荫浓密，树下就成了乘凉的好地方，我可以在树下看书、下棋……多么快意！秋天就更妙了，果子都熟了，空气中都弥漫着一种香甜的气息，馋了，只要一伸手便能摘到最新鲜、最甜蜜的果实。冬天树叶都落光了，看起来也许会有些萧瑟，但晴朗的日子里，总会有几只小鸟在树枝上嬉戏歌唱，别有一番情志。

    我还要修一个大池塘，里面种满荷花，每次散步的时候，我便能看到诗中那种“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景了。池塘里还可以养一些小鱼，每次看着小鱼争食嬉戏，再坏的心情也会顷刻间变好。

    房子可以临山而建，这样我就可以去爬山，在经历了重重挫折与困难之后攀上山顶，看着太阳喷薄而出，感受无尽的喜悦与激动。房子也可以临海而建，我便可以看金色的沙滩，看蔚蓝的海水，听海浪的声音，感受海风的吹拂……。

    我的愿望就这么简单，看花开花谢，看潮起潮落，没有灯红酒绿，没有嫉妒猜疑，没有喧嚣争吵，有的，只是简单和快乐。这里，便是我心中的世外桃源。

    游桃花源作文 篇11

    桃花源因桃树成林而得名，她在湖南省常德市的桃源县。

    每年桃花盛开，这里到处弥漫着浓郁的醉人花香。许多游人便成群结队的来到这里。这样多的桃花恐怕一生都很难见到，踩着石卵路，慢慢地在桃花林穿梭。桃花正艳，枝头上都挤满了大大小小的桃花，有的还只是花骨朵，有的却已在争奇夺艳，有的花只是粉色，有点花却已是红的耀眼！看！这一朵花儿真像一张可人的小脸，粉嘟嘟让人心动得想去捏捏，但又怕震落花瓣儿。

    桃花源还以诗人陶渊明的<<桃花源记>>而驰名中外。读过陶源明《桃花源记》的人都记得，探得先秦遗民，终识桃花源的陶渊明就是借助一个秦人古洞而大功告成的。只见古洞前凉气飕飕，洞内灯光暗淡，洞宽起初只能容下一人摸索前行，但走着走着，一会儿变宽、一会儿又变窄，曲曲折折颇有探险韵味了。行走间敛气静听，周边似有泉水滴答，但分辨不出究竟来自何方。这样走了不到3分钟，眼前豁然开朗，呈现在眼前的是另一番天地，不远处是一个被四周山体层层包裹的山坳。放眼打量，水田、茅舍、竹楼、土鸡、家犬，一切都是原生态模样。

    千百年来，桃花源这超尘脱俗的人间仙境，吸引了许多文人墨客，政坛要人和成千上万游客来观光游览。朋友，百闻不如一见，请到这里领略桃花源神奇迷人的景观吧！

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    桃花源记作文十三篇


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    桃花源记作文【篇1】

    我是一名来自东晋的渔人，在那一天，我有了一次不平凡的经历。

    为了家里的一家老小，我几乎每天都起早贪黑。那天清晨，我早早的起床出去打鱼，我不禁哀叹：“唉，这苦日子何时能到头啊？”

    我撑着船，沿着小溪往里面划去，不知怎的，我的眼皮如千斤重，打起了瞌睡。

    “咚——”一个剧烈的震动和一声巨大的声响惊醒了我，我猛地睁开眼睛，眼前的景象更是令人吃惊——溪的两岸皆是桃花树，一阵微风吹过，下起了一场短暂的“桃花雨”，阳光大方地洒在每一片花瓣上，照的整片桃林熠熠生辉。有那么一瞬间我被迷住了，但我并没有忘记本分，撒下了渔网。

    原本撒好了渔网，我正要走，却无意间看见那边山闪烁着光亮，想着是不是有什么宝贝，便耐不过好奇，把船撑了过去。

    来到山边看见了一个小通道，里面似乎发着光，洞口很窄，只允许一个人侧身子进入。我通过了那个小洞，里面突然宽阔了起来，简直就是一个新世界，男女悠哉地耕种着地，老少相互谈笑逗乐着……我从未见过如此场景。几个小孩嬉戏打闹从我面前经过，小孩看到了我，说：“叔叔，你谁啊？”作为一个不速之客，我有点尴尬，一时说不出话。别的村民也看见了我，围了上来问道：“年轻人，你哪里的呀？”我回答道：“我只是无意闯进来的，我是外面的一个渔夫。”村民们若有所思地点点头。其中一位年长的村民说：“要不要你来我家吃饭，我家的饭菜很丰富的。”

    早已饥肠辘辘的我，面对如此之“诱惑”，如何能拒绝？

    那村民很快就准备好了饭食，我从来没有见过这么多菜，我控制不住自己，狼吞虎咽起来。大家都耐心地等我吃完饭，那位村民才开口讲：“自从我们的祖先带我们来这里躲避秦时的战乱，便再也没有出去过，现在秦朝怎么样了？”我稍稍一愣，便答道：“现秦早也不在，现在是东晋时期。”在这个“世外桃源”的几天里，村中的人也问了许多问题，我都一一回答了他们。

    数日后，我想起家中妻儿老人，我也该回去了。便与村民们告别。出来后，我收起了几天前放下的渔网，看见我那破旧不堪的小船，不禁又有一点愤怒不平，为什么他们生活得衣食无忧，而我就要在这世间受苦受难呢？一个念头在我心中萌发……

    到了郡城，卖完了鱼，我便拜访了太守，道出了桃花源的这番经历，想着可能会得到奖赏，心里很是激动。太守听后，立即派人随我前往。

    我找到了去时的那条小溪，小溪很长，我们沿着小溪划了很久，心中不知为何开始忐忑，想到那些安居乐业的村民们，原本幸福生活的人们，就要被迫在这痛苦腐败的社会里被剥削，我不禁暗自心痛！他们曾经那么淳朴，待人真诚……我真是一个罪人。

    我看着前面的小溪，眼光一闪，那就由我来弥补这个罪过吧！

    我朝着那些官兵们挥挥手，把船驶向了与桃花源相反的那条支流……

    桃花源记作文【篇2】

    《桃花源记》的赏析

    《桃花源记》是我开学后学的第一篇文章，文章的作者是陶渊明，他是东晋时一个著名的诗人。晋朝是我国历史上最弱小的朝代，战乱纷飞。

    《桃花源记》中描述出了一个优美的世外桃源，里面的人都非常的勤劳，里面的人都孝顺自己的父母，善待自己的子女，让老人和小孩都感到快乐，这是我们现在的人都很难达到的地方，现在有很多不孝子女和不尽责任的父母，他们经常虐待老人和孩子，让孩子去做苦力，让社会上涌现出了许多的小童工。

    桃花源里的人都非常大方，好客。遇到了远方的客人，他们又是设酒杀鸡作食，又是咸来问讯。对远方的客人非常友好，纷纷慷慨解囊，用最好的食物去招待客人。这个也是我们现在的人达不到的，现在的人经常为了一件小事而吵架，左邻右舍很不团结，更别说要用最好的食物去招待一个不认识的人了。

    桃花源是一个没有战争，没有杀怒，没有怨恨的地方 专注写作 作文人，人与人之间都能友好的相处。这应该是作者最向往的地方吧！虽然桃花源是一个虚构的地方，里面的人都是虚构的，可是他们能和睦相处，而我们这些真实的人却不及他们的百分之一。

    因此，我们要向他们学习，我们一定要努力，用行动证明给他们看，他们能做的事我们也能做，我们也能生活在一个没有战争，平静，自由的世界里。

    桃花源记作文【篇3】

    新春伊始，正月初二下午，慕名来到广南县坝美风景区。下车后，一家老小共七人，坐马车约二里路，然后登小船，一梢公划船，一船可乘四人，两船逆水而行，穿山洞，洞中水清如浒。来往运人出入小船擦肩而过，洞中有梢公手电照亮，虽不是看得十分清楚，但昏暗中能将周围看明白，岩洞天然形成，水宽不超过十米，水深难测，据划船梢公说，最浅处有一米左右，深处达十多米，水中有鱼，但不易捕获，周围岩石高低不平，有劲峭突出，也有缓坡，顶处有岩石如玉，柱子般伸下，坠落之势，离我们头顶有两米多，无忧。大约船行二里，前面亮光突现，到码头下船，沿石壁中小路拾级而上，眼前一村庄显现，再沿着石头路走约十多米，忽然开阔，只见方圆四里平川，河水从中间流过。平川中各种树木林立，桃花尤为多，只是不到开花时节，多数欲含苞待放，半山坡向阳处，隅尔有数棵桃树花开得不十分盛，却很是显眼。平川田园里油菜花最为多，一片片金黄色，十分可爱，河中有群鸭子，游来游去，悠然自乐，旁有十多个半大小孩，在河边沙滩上尽情戏水，欢乐可爱。转眼间，我们来到了山脚边的小村庄。

    村庄不算大，因现在是正月，这里“年味”较浓，炮竹声此起彼落。在昆明城里已经多年没有这种“年味”的体验了。所以，心情陡然放松，有一种说不出的快感与欢愉。因时间到了下晚，我们一行人就在小村的半坡上找了一个农家旅店住了下来，这里门前恰好有一小平台，可在这里吃饭、休息、玩乐，整个平川尽收眼底，位置极好。晚上，我们观看了下面场地上的营火晚会。

    夜幕降临，当人声散尽的时候，我上床就寝，不知不觉想起少年时读过的《桃花源记》，想着想着进入梦乡。睡梦中东晋之人陶渊明老先生邀我同游桃花源，正玩得高兴，忽然陶先生不知去向……

    一觉醒来，已是早晨八点多钟，天气不是十分睛朗，走到小平台上，一览全貌，空气清新，景色醉人，我信步走下山坡，顺着田间小路往前走，来到了一条人工修建的走廊，这里是平川中的小岛，其实是河水绕流而成的一小平滩。滩前是村庄，滩后是良田、菜园。周围是矗立的群山，峭壁林立，山顶有雾，仿佛白云缭绕，峭壁上的几个岩洞影影绰绰，洞口吐出的雾气时有时无，给这个小小的平川增添了几分神秘。此时此刻，就似置身于世外，什么都不愿想，留下的只有对自然景观的享受，感叹自然造物的鬼斧神功。

    在田间小路的两旁，是一棵棵含苞欲放的桃花树，树上结满了红白相间的花蕾，如若吐艳，是何等的壮美！可惜，此时来到这里，还不是桃花盛开的季节，心中有几分遗憾。偶尔遇上几个到田间做农活的人或是收菜为来客准备中餐美味的人，我与一老者聊聊，他说：没有开放前，这里进来的客人不多，全村人以种植业、捕鱼为生。肥沃的田地，美丽的池沼，田间小路交错相通，路两旁种有桃树，鸡呜狗叫之声相闻，夜不闭户也不会丢失东西，民风淳朴，尊老爱幼，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。现在来游玩的人多了，特别是逢年过节十分热闹，很多人家就地取材，做点小生意。见过世面，而家景富裕的人家，开办起了“农家乐”（旅社），做起了“一条龙”服务的生意。现在的生活比以前好，家家户户过得“更火红”了。看着这位老者那满面笑容，似春风吹过的样子，我又想起了陶渊明写的《桃花源记》。陶先生笔下所描绘的，不管其有无，却反映了他追求的理想，是一种与世隔绝的美好生活，当然也反映出当时人们对现实的不满与反抗。事隔两千多年的今天，这个处境似《桃花源记》中的小山村，老百姓是另有一翻天地和想往。

    我游玩在平川中的小岛滩上，河水清清，独有的小船就在河滩边，只因清晨凉意浓，无人有划船的兴趣，这里有小草坪，有小亭，栽着各种花木，有两种花木依然突出，桃树与玉兰树，玉兰花却盛开了不少，一朵朵洁白透亮，白得如玉，看得让人心也醉，我不觉在河边伸展手脚，锻炼起来，这真是一个修身养性、延年益寿的好地方。

    喧闹声又打破了山村的寂静，上午十点后，来这里游玩的很多人踏上了归途。我们从村前进入，返回时是从村尾出，从驻地大约走二百多米，就到了坐船的码头，乘坐与进来时一样的小船，载着我们穿同样的山洞河流，出了这个似“世外桃源”的村庄。回首而看，一切都淹没在群山峻岭之中。

    我此刻细细回味起来，坝美村隐藏在一个南北流向的“之”字型河谷中，出入该村均须穿过幽长的水洞、河谷两端的洞和中间的坝子，天然形成陶渊明笔下的“世外桃源”自然地貌景观；是《桃花源记》中描述内容在现实世界中的客观再现，于是写下了“新桃花源记”。

    桃花源记作文【篇4】

    厌烦了四周的一切，想到另外一个环境：没有人们的百般黯淡的面孔，没有苦恼所有所有的忧虑都消失了，原先的世界具备变了

    蓝蓝的天空缺白的云且自转瞬划过一道黑影，咻的一下钻入了河滨的芦苇，是啥鸟飞的这般快！

    在不遥远，一光棍上披绿色的外套，站在芦苇叶上歌咏，声音好轻脆，好入耳！

    再向遥远望去，一大片茂盛的丛林真壮丽！深扎着树根的土地核皮上有着花卉的衬托，驳杂着百般新奇的声音，更让这片丛林有股奇妙的魅力！

    树林间长着奇怪的小草，走近些可以看见大小纷歧的脚迹，还有车印。新奇的是没有出来的脚迹，这让我心头一颤！再网丛林深处望去，黑忽忽的啥也看不见，只听的见各类怪声

    在我优柔寡断时，黑洞里浮现了一团光洁，是啥？猎奇心促使着我向那亮光走去，走着，走着一束扎眼的阳光，照到了我，使我的眼睛好一会儿才争开，模糊的眼睛看见了美景。揉揉眼睛，让且自一亮，哇，太美了！

    开始映入眼帘的是，一大片的桃林，树上开满了漂亮的桃花，地上也几近尽是桃花，粉嘟嘟的一片美极了！和风佛过花香到鼻，耐人寻味！还有胡蝶翱翔，鸟来伴奏！如许好的一幕场景啊！

    桃林中央恍惚看来一座凉亭，走近一看真的是一座凉亭。走到内里有几个长椅，走累了。坐下停顿，看着四周的风景啥苦恼都没有了！立刻轻便了很多啊，脚不注意遇到了啥，俯首看了一下，没有啥！举头一看，让我惊呆了：四周的一切都变了，凉亭不见了，坐着的长椅形成了一块石头；桃林也不见了，以这块石头为重心，前方是一条长而宽的河道，河里有生动的鱼儿；左侧是草原，草原上是一群群的白羊羔；右侧是叠叠的群山，被云雾围绕；转过身是一个农村！

    走近农村，孩子们高兴的玩着，妇女在筹办着家里的一切，大家看见我，眼里都有种恐怕的感觉！孩子的母亲把孩子向本人身旁笼络。多是怕我损害到孩子吧！

    猎奇心使我走到了村庄的最终，是一大片绿油油的田产，男人们在地里劳作。

    影子热诚圆形

    一个农夫看着田产一脸浅笑，回身看见了我，马上变了神色，高声喊：欠好，村庄有人侵犯了，大家快拿东西，驱逐仇敌全部的农夫拿起东西，向我跑来，我看请况且不妙，马上向原路奔走我从来跑，从来跑，他们从来追，从来追

    女儿，醒醒，醒醒

    桃花源记作文【篇5】

    在东晋孝武帝统治的时候，有一个武陵人以捕鱼为生。他的祖宗们都是两袖清风的芝麻小官，但到了他这一代就不行了，政治上的腐败容不得清官，所以，就靠捕鱼来养活一家老小，还有妻子。

    这时，这位名叫阿人的捕鱼者又迎来了新的晨曦，他边划着船，肚子一边咕噜咕噜地叫着，脑子里一边想着：肚子好饿啊！打自我被生了下来，没一餐是吃饱过的，现在又要养活上的老、中的妻、下的小，真后悔当初那么早投胎，现在好了，真受苦！

    等阿人回过神来，才发现自己还在岸上，正坐在船上划着空气，一手将鱼网撒在沙滩上。

    “有没搞错啊！白忙了一场！”待阿人重新将船放进溪里，再打理好鱼网，又捕多一次时，他继续抱怨到。

    阿人就这样一边想入非非，一边机械地工作着，一边沿着溪荡着。

    忽然觉得有些不对劲，一抬起头，“哇！！！难道我升了天，置身于小天使们中？”阿人只见眼前一片清一色的桃树，凋落而绚丽的桃花瓣絮絮地飞舞着，飘下来，“好罗曼蒂克耶！”阿人不禁赞叹到。

    “嗯！我一定要把这仙镜的尽头找到，不然我就将我的姓氏倒过来写（其实他姓王）！”阿人下决心道，便继续沿着桃花林进去。

    可是，桃花林在水源发源的地方就没有了。

    “咦？奇怪啦！怎么旁边有个小洞？”阿人发现这个问题时，东张西望，又发现了这么一样东西，“进去看看吧！”

    阿人便把船拴好，径自走进这个狭窄的山洞……

    欲知后事如何，立即帮你分晓。

    阿人走进了这仅容一人的山洞后竟越走越宽敞。最后，一片土地映入了他的眼帘。

    乍一眼望去，片片肥沃土地，平坦开阔，间间瓦房屋子，整齐伫立。整个村庄怎么看都应归于良田美池桑竹那类的。道路交错相通，可闻鸡狗叫声。之中耕作劳作之人，男男女女的衣服，都和村外的人一样。老人和小孩在一起自得其乐。

    忽然有一个人发现了阿人，竟大吃一斤，问他从哪儿来，阿人便具体地答复了那人。那个村中人边邀请阿人到他家，并摆酒杀鸡做饭请他。

    村里的村民们听说有阿人那么一个人，都过来看热闹。他们说，他们的祖先为了避秦时的战乱，便带着妻子、儿女和村民们一起来到这与世隔绝的地方，连现在是什么时代都不知道了。

    阿人把自己所知道的外面的消息告诉村里人听，大家都感到惋惜。其他人又一一请阿人到他们家，都用酒食招待他。

    阿人在这里停留了几天，便要离开了。村里人对他说：“这里的事不要对别人说。”

    回到郡里，阿人告诉了太守听，太守就派人和他去寻找阿人回来时所标的记号，但都不见了，就找不到桃花园啦！

    后人咧，也略有所闻，但有的人去找又找不到，不久后又死了，很离奇，就没人敢去了。

    我乃一介莽夫，以捕鱼为生。这几年战火连连，皇帝老儿只顾玩乐，不问朝政，搜刮民脂。我现在家徒四壁，难以供给老妻和小儿，是在郁闷。

    今天，我照往常一样道河边打渔，真希望天公作美，能赏我几网。前两天我已收了几回空网了，隔壁柴夫大傻人家天天都能被一捆柴回家，为什么山认樵夫给树，而水认渔夫不给鱼呢？我就这样发着呆，蓦然一惊，发现周围景色全变了样，满是一大片一大片的桃花林，竟没有别的一棵树，小草清新嫩绿，花儿鲜艳美丽，桃花漫天飘舞，一层层淡淡的云烟缭绕在四周，一股清香在四周氤氲开来。我十分诧异，这个年头兵荒马乱的，怎么会有如此美丽的地方呢？我想弄清个究竟，看看桃林后到底是什么？

    于是我继续摇桨前行，桃林在河水的源头就尽了。前面有一座小山，山前有个洞，仿佛还透出了星星亮光。莫非这是那个贼窝的藏宝点？我心里有点欣喜，便将船锁好，进入了山洞，开始洞口很窄，我只得侧身通过，又走了几十步，山洞豁然开阔敞亮了起来，我将头探出洞外，马上不敢相信地使劲揉了揉眼睛，用口将臂膀狠狠地咬了一口，留下了红红的牙印。我痴痴地看着，莫非这是人间仙境？别有洞天啊！这儿土地肥沃，庄稼整整齐齐一块一块，一座座房舍一排一排，肥沃的田地，美丽的池塘，高大的桑树和竹子充斥着我的眼睛。田间小路纵横交错似乎织成了一张网罗幸福的大网，站在其间稀稀疏疏还能听见鸡鸣犬吠。壮年男子扛着锄头在田间劳作，年轻的少妇当门织布，他们的穿着与我们外面的一模一样。老人们在葡萄藤下躺在舒适宽大的躺椅里沐浴阳光，享受天伦之乐，一些蓬头稚子三个一群，五个一伙地在捉迷藏，钓鱼。我从他们的脸上看见了一种与我阔别已久的东西——笑容。

    桃花源记作文【篇6】

    晋太元中年，一个武陵郡的渔夫以捕鱼为业。沿着清澈见底的小溪往前走，走着走着，他忘了来时的路，在一片安静之中，突然，团团粉色映入眼帘，那是许许多多的桃花树组成的美丽的桃花林。桃花林绵延百里，像一条盘旋在洞里的粉红色锦带。往前再走百余步，除了桃花树，没有其他杂样的树了，芳芳青草新鲜完美，落下的桃花缤纷不绝，各式各样，含苞待放的；正值巅峰的；残花败叶的，像一场连绵不断的粉红色的雨。渔人十分惊异，再往前走，便到了尽头。

    到了桃林水源，便看到一座秀气的小山，山上有一个小的入口，隐隐约约，恍恍惚惚能够看到一丝光线，便弃掉船，从那个玲珑小口进入，最初黑暗狭窄，仅能容一人经过，突然，眼前豁然开朗。只见眼前土地平整，房屋十分整齐，像是用尺子比过的一般。有良田，美池，桑竹之类，村中羊肠小道交错纵横，鸡鸣犬吠久久不能平息，人们来来往往种植农作物，十分劳累但嘴上洋溢着收获的笑容，男人女人的衣着，与外人一模一样，老人小孩，都欢乐富足。

    桃花源记作文【篇7】

    桃花源记改写教学作文

    《桃花源记》是一篇著名的古文，讲述的是隐居在深山之中的苗民一族和他们温馨安逸的生活。这篇文章不仅为我们描绘了一个完美幸福的乌托邦，而且也为我们传达了人们对于理想、自由、幸福的向往。因此，我们可以通过改写《桃花源记》来引导学生理解这些价值观，并让他们产生对于未来的美好展望和向往。

    首先，在改写教学的初步阶段，我们可以课堂上进行一些理论介绍和知识点的讲解，比如关于文学改编的概念和方法、关于《桃花源记》的文化背景和表达手法等。这些基础知识的介绍可以为学生的改写活动提供必要的理论支撑和实践指导。

    其次，在实践中，我们可以通过独立创作或群体合作的方式，来进行《桃花源记》的改写活动。学生可以自由发挥，乃至于完全颠覆原文，但必须具有表达自己独特的理想、自由、幸福的精神。可以让学生在模仿原文的基础上，加入自己的情感、经历和想象，让文学改写成为更加具有创意和个性的活动。有些学生可以选择命题修改的方式，进行书面表达；而有些学生可以利用多媒体设备，进行广泛传播，以完成课程的动态呈现。

    最终，在评价方面，我们应该更加强调对学生改写成果的思想质量和创造性。学生的文章质量并不完全取决于语言表达的好坏，更主要的是能否充分表达自己在现实生活中对于理想、自由、幸福的渴望，能否把传达真正的情感和精神。

    总之，通过改写《桃花源记》这样一个双层拓展的文本，不仅可以帮助学生更好地掌握文学改编的技巧，而且可以促进他们自我的内涵提升和精神世界拓展。因此，在备课中我们应该更加注重培养学生多元思维和创造性，让我们学生在课堂之外，也能够把更多的感悟和体验，融入到自己的生活中。

    桃花源记作文【篇8】

    天高云淡，秋高气爽，耳畔除了那整齐的叔步伐声再无其它，天空偶有几片白云飘过，却也显得寂寞。

    我呆呆地凝望着车窗外高大挺直的白桦，心里不免有丝愧疚，快到了吧。若自我当初不慕名利，世人又怎会得知如此美丽的桃花源，又怎会挑起这场血腥的战争望望后面的军队，士兵的脸上那般坚定，无所畏惧。可我明白他们中绝大部分是有妻儿父母的人，战斗一打响，他们定会有人死去，他们的孩子将失去父亲，他们的妻子将失去丈夫，他们的父母将失去儿子。这一切的一切都是因为我!想到那里我的心就猛一抽。

    天空如此晴朗，犹如半年前一样。曾记得也是在阳光明媚的日子里，我在迷迷糊糊中走进了桃花源……

    我本是武陵人，靠捕鱼为生，或许是老天养眷顾，竟让我在“忘路之远近”的情景下走进了桃花源，那纷繁茂盛的桃花至今令我震惊，我从未见过这么多、这么艳、这么纯的桃花!进了山洞之后，村人对我很热情，“设酒杀鸡作食”，盛情款待。出洞之后，我“处处志之”，期望以后还能再进桃花源。在回家途中，忽有桃花纷纷落下，我不忍心让它们都“零落成泥，碾作尘”便伸手接住，也好留个纪念而不枉此行。我把它保存得很好，每时每刻都带在身上，原本谨记村中人的嘱咐“不足为外人道也”。却在听信谗言后，“诣太守，说如此”。不料此事惊动了皇上，命我为钦差大臣，强占桃花源……

    我摊开手心，那桃花早已枯萎，花色已暗淡，没有了水分，却依然香如故。

    我把头探出窗外，快到了。我攥紧了手中的花……

    “上!”“杀!”“射!”早已没了知觉的我像个木偶指挥着大军……

    毫无疑问地，我们赢了，那一片片腥红灼伤了我的双眼。我拿了些吃的让小卒拿去给村人吃，我无颜见他们：以往他们热情款待，此刻我却“恩将仇报”。试问，我“情何以堪”我关照狱头好好对待村人，尽管我明白狱中再怎样关照也不会自由幸福，可我还是一再叮嘱，因为我能做的就仅有这些了，就算是补偿赎罪吧!

    我走出桃花源村，因为战争，花，已不复存在;树，也伤痕累累。不经意间，手被树枝划伤了很深很深的一道口。

    “大人，你的手!”一个小兵惊恐地告诉我。我才发现，血顺着指尖流下，染红了我的衣衫滴在地上，构成一个大大的“”

    大殿上。

    “爱卿战敌有功，特赏黄金万两，官爵加升为二品户部侍郎。爱卿，你可满意”

    “我已知足，谢皇上!”不知为什么我却高兴不起来，脑中满是村人愤怒的眼神。我摇了摇头，让自我不去想太多。

    走出大殿，伸出手，手中残留的花朵早已没了芳香，这恐怕是桃林最终的一朵花了吧。

    一阵风吹来，枯黄的花瓣卷入风里，随风而逝。我陷入了深深的痛苦之中……

    桃花源记作文【篇9】

    恍然间，继刘子骥的事已过去了许久，太守也已更迭了好几位，渔人还是渔人，依旧靠着捕鱼为生，过了几年，成了家，虽已年过半百，但生活又有些许好转妻子儿女齐聚一堂。

    来呀!客官，几位?里边请!渔人走到一座拱桥上，一位客栈的店小二在拉客。渔人觉得好奇，走近询问：今儿是哪个朝代?呀!这位客官，一看您就是外地人，如今是宋朝啊!这里是世界闻名的地方清明上河街!店小二回答道。那一刻，渔人只觉得恍如隔世，一片繁华的景象，这里的人们过得非常快乐，哪像那个战乱交加、百姓叫苦不迭的年代。渔人赶紧找来一家客栈，吃好玩好睡好，突然，发现自己没带细软，去柜台跟掌柜支支吾吾地说了这么件事，掌柜的也大致猜到了：这位客官，您没有带细软?那没关系，看您一身打扮，是外地人吧?您们都是孤行客，一时半会赶着上路，等您日后还上便是了!渔人连连道谢，就差磕头了，要知道在他的那个年代，吃霸王餐不仅要干苦活，还要挨揍。渔人便也就好吃好喝了几天。也不知道待了多久，渔人赚够钱起身去还掌柜钱时，看见客栈旁边有一片桃林，待渔人走近一看那里鸟语花香，每个人的脸上都洋溢着幸福

    爹!爹!诶!娘快来看哪!爹醒了!渔人的大儿子喊道。渔人妻子闻声赶来，激动地流流满面。这是哪?掌柜的!今儿我来还钱了，哎哟，我头怎么那么痛啊!渔人说道。丈夫，您上哪还钱去呀?那天你和大儿子去打渔，经过一片桃林，被一棵桃树上掉下来的桃子砸到头就不省人事了，还是大儿子发现把您扛回来了，昏迷了整整十天哪!都快要急死我了!渔人妻子说完，便又开始抽泣起来。

    过了好几天，渔人感觉恢复了不少，便又重新开始了漫无目的的打渔生活。在这过程，渔人一直想，会不会是上天的旨意?让我回到那个世外桃源呢?这样想着，渔人和他大儿子不经意地来到一片荒凉的地方，大儿子觉得这不过就是一片荒地，唯独渔人觉得熟悉又陌生，再走近一看这不就是当年世外桃源的地方吗?!

    大儿子调好船头，对还站在那里的渔人说：爹!爹?赶快上船回家吧!时候不早了!娘还等着我们回家做饭呢!爹?爹?大儿子连忙下船去牵渔人，大儿子靠近渔人时，渔人缓缓的举起食指指向前方：儿啊，你看到那一块牌子了吗?好像写着诚信者进，失信者饶!大儿子顺着渔人手指的方向看过去，什么也没有，只有一个倒塌的山洞

    桃花源记作文【篇10】

    “听说了吗，有个武陵渔夫，……”

    刘子骥正骑着驴走在市集上，卖玉米馍的赵大娘正对着隔壁摊的豆腐西施喊：“他找到的那地方尽是桃花，离了那地，再欲重回之时，你猜怎的？”

    刘子骥一听说“桃花”二字，猛地停下驴，快赶两步，猛地蹿到赵大娘跟前：

    “大娘，这渔夫的故事是怎的？”

    赵大娘拍拍胸脯说：“你这冒冒失失的小子，吓死老身了！”

    “得罪得罪，大娘请安坐，喝口茶罢。”

    “对这武陵渔夫之事好奇啊？且听老身慢慢道来。武陵渔夫打鱼之时忽见一桃林，缘桃林行，林尽水源，便得一山，山有小口，便从口入，得一世外桃源，自桃源而返，及郡下，对太守说如此，与人前去欲再寻桃花源，竟无果，怪哉怪哉！”

    听了赵大娘的叙述，刘子骥对此桃花源深感兴趣，立即飞身上驴猛一蹬驴肚，朝家中赶去。

    见刘子骥慌不择路地收拾行李，门口清扫院中苔藓的小童很是不解：“先生，这是……”

    刘子骥手里一刻也不停，打断小童：“春生，快备些干粮，带上笔墨，快！”春生知是先生游性又起，也不再多问，默默打点好刘子骥所需一切。

    潺潺的溪水，叮咚唱着一曲歌谣，轻盈地跃过溪床时而裸露的石块，淡金色的光辉透过花叶间隙，斑驳地散落在草地上。

    “先生，行了如此之久，先生还未寻到中意之地吗？”春生牵着驴，疑惑地问。

    刘子骥盘着腿坐在驴背上环顾四周奇景：“那桥东的说书先生说的地方好似是这，不知为何还不见那桃花源。”

    他们继续沿着溪流往前走着，可这溪水，这桃林仿佛没有尽头似的，不时有清风徐徐拂过，带走枝头正艳的桃色，又跌跌撞撞地把桃花送入溪中，迎到芳草梢上。终于，刘子骥和春生走不动了，寻了一桃树倚着树干坐下。阳光斜斜地铺上二人脸颊，看不出是何时，吃过了干粮，暖暖的阳光下，一股倦意袭来，不知不觉中二人沉沉地睡去。

    “醒醒，公子，快醒醒。”一阵剧烈摇晃迫使刘子骥睁开惺忪睡眼，春生也被惊醒，朦胧中一老者逆着光正猛烈摇晃着刘子骥的肩膀。见刘子骥醒来，老者开口道：“二位公子怎的，在此地休憩？”

    刘子骥慌忙起身打量着老者，斗笠上立着一只鱼鹰，挽起的.裤腿露出布满树根般皱纹的赤脚，脸上刻满了皱纹。刘子骥像抓住救命稻草般忙问：“阿公可知此地有一桃花源？”

    老者和蔼的笑容不易察觉的暗了下去：“老夫在此打鱼大半辈子了，从未见过什么桃花源，这尽是外界道听途说的传闻罢了。渐夕了，二位公子快回吧。”

    刘子骥还想追问什么，突然，那驴就像发了疯般朝外跑去。刘子骥抛下一句“阿公，不才先行一步”，就和春生追驴去了。望着刘子骥一行远去的背影，老者摸摸鱼鹰的脑袋，满意地笑笑，身影渐渐模糊在了桃花盛处。

    刘子骥一路追着驴竟回到了家中。翌日，由于奔波劳累，刘子骥不幸染上风寒，又因思念成疾，不久便病逝了。刘子骥死后，小童春生与刘子骥生前爱驴消失的无影无踪，刘子骥故居也变成一片废墟……

    遥远的桃林深处，一老头怡然坐在驴背上，斗笠上还立着一鱼鹰“徒儿，做的不错，改日为师带你去桃宴，下次可不能再叫人发现此地了。”站在一旁的小童点点头与师父相视一笑。化成一黄鹤振翅飞向远方。

    桃花源消失了，关于它的传说变成了跨越年代的风，吹过了一个又一个地方，见证了一个又一个时代更迭，化成了：

    桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

    春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。

    桃花流水窅然去，别有天地非人间。

    ……

    桃花源记作文【篇11】

    日至中天，太阳光明亮得晃人眼睛，天空中稀稀疏疏地飘浮着一朵朵白云。难得的好天气。

    溪水中一只小木船漂流其中，船中一青年，身着粗布短衣，裤腿卷起，头戴一顶草笠，正在张网捕鱼，他眉目清秀，但眉眼间却隐隐有些焦急与不安。身旁有一鱼篓，里面只有几条小鱼，微微甩着尾巴。青年感觉到鱼网的收缩，急忙将网拉起，许多鲈鱼在鱼网中活蹦乱跳。他满是焦虑的脸上终于露出了些许微笑，抬头望望太阳，自言自语道：已是正午时分，有了这些收获也应该返家了。此时燥热难耐，可缘溪而行，或有树林，小憩而归。于是他收起鱼网，让小船顺流而下，自己则靠在船头，闭目养神。

    不知过了多久，小船仍悠悠地荡着，青年微微睁开惺忪的双眼，却惊诧地发现前方不远的岸边有一片桃林，这是什么地方啊?我天天在此捕鱼，竟从未见过。四处打量，却发现自己不知不觉顺流而下来到了小溪的下游，也不知道这里离家有多远。带着疑惑和好奇，将船划向那片桃林，想探个究竟。这是一片宽阔的桃林，紧靠岸边生长，一眼望不到尽头。此时正值仲春时节，林中遍植桃树，满树的繁花，浅粉、淡红、雪白，柔柔的色彩蔓延天边，煞是美丽。花朵片片瓣瓣，纷纷扬扬地飞舞，落在茵茵绿草间，很是可爱。真美啊!此地何来如斯仙境?莫非有仙人在此居住?我前去探寻一番。青年赞叹着上了岸，走进林中，他边走边看，觉得真是生平未见过的美景。

    走了很久，他走到了桃林的尽头，那里原来是溪水之源。青年走过去，捧起溪水喝了几口，顿觉甘甜可口，心旷神怡。抬眼望去，前面有一座小山，山上有一个小口，十分隐蔽，里面隐隐约约透出些许光亮。青年快步进入洞口，起初洞中极为狭窄幽暗，他只得弓着身子弯着腰勉强通过，这样走了一小段，视野突然变得开阔明亮，他微眯着眼，打量着这个地方，眼前是平坦宽阔的土地，房屋整齐结实，炊烟袅袅。肥沃的土地上绿叶点点，清澈的池水中鱼虾群群。桑树、翠竹高大挺拔，疏密有致地排列着。田间小路平坦地交织着通向远方。鸡鸣狗吠，声声可闻。人们在田间来来往往辛勤地耕作着。男子妇女的衣着打扮，竟和自己一样。老人们坐在屋前，乐呵呵地谈论着，所说的内容也是熟悉的。孩童们在院内追逐嬉戏，笑声阵阵。食物的香味混合着花草的清香扑面而来。

    青年看着这些人们，心中感叹着，如今时世动乱，天下并不太平，百姓缺衣少食，皇帝昏庸无能。何时出现过如此天伦之景?想着想着，不由自主地向内走去，前面正有一中年男子负柴而行，便上前询问：请问大哥，此为何地?中年男子听到问话，转过身来，惊奇地打量着青年。半晌后方才开口问道：你是从什么地方来的?此地为桃花源，素无外人进入过。我今日捕鱼，又累又渴想寻一处清凉之地稍作小憩。不知不觉就来到一片桃林前，走过桃林，看到一个山洞，走出山洞就来到这里了。中年男子点了点头，呵呵，真是难得啊。天色已晚，不妨到我家去休息休息。于是，带着青年到自己家中，又是杀鸡又是买酒的盛情款待。

    村中众人听说有外人来了，便纷纷来到中年男子家中打听消息。那中年男子告诉青年，这村子里的男女老幼都是同姓亲戚，祖先们因躲避秦朝的战乱带着妻儿老小来到这与世隔绝的地方，世代居住在这里，再也没有出去过也就与世隔绝了。青年仔细地听着，不时点点头。又有人问他现在是什么朝代了?秦始皇传到了哪一代?原来这里的人们都不知道秦早亡了，已经历过汉朝，更别说魏和晋了。青年便大概讲了自己从别人那里得知的自秦以来的朝代更迭。秦始皇西去后，其子秦二世谋位，昏庸残暴，相国赵高作乱胡为。百姓不耐重税繁赋，揭竿起义，得胜有了汉。汉又分为西东两代，四百余年间国力强盛，经济繁荣，后曹丕篡权而亡汉。魏自此始，并有了蜀吴，天下一分为三。四十余年后司马炎相继灭三国，统一全国，称为晋。西晋后为东晋，现在是东晋太元年间。村中众人听了都叹息惋惜。于是众人纷纷邀请青年去自己家中作客，青人推辞不过，只得一一依从。如此数日后，青人担心自己的父母兄弟，便婉言告辞：我误入桃花源，得到了大家盛情款待，不胜感激。叨扰大家多日了，我非常想念自己的父母家人，不得不离去了。村民们依依不舍地与青年告别。最后叮嘱道：此一陋地，没有尘世的喧闹，你自知便可，不要告诉别人。青年诧异，不知为何，却不再多问，再次感谢后，走向山洞。

    离开桃林，青年找到了自己的木船，恍惚觉得在桃花源中的种种经历如梦一场，而那隐隐透出光亮的山石和美丽的桃林却让他分明感受到这里的一切是真真切切。如此世外桃源，美景沃土，和平安宁，淳朴自然，令人神往啊。我何不去告诉太守大人，将此地收入武陵郡中。青年喃喃自语道。他上船沿原路返回。边走边将衣服撕成布条捆扎在草木石间，作为标记。两三个时辰后青年来到了郡城，拜拜见了太守，将此番经历详细地述说了一番。太守听后，不觉大喜，遂派人跟随他再去寻找桃花源。顺着溪流下行，一直行到尽头都未再见那片芳草鲜美、落英缤纷的桃林了。而那些布条也消失得无影无踪了。四周只有茂盛的草木，花草怡人，树木林立，却皆无人声。众人遍寻不得，悻悻而归。

    南阳有位志向高远的居士名叫刘子骥，听闻此事，十分向往桃花源，高兴地前去寻找。却也没有找到。不久后郁郁而终。此后再无人问津了。

    桃花林尽，是为桃源，欲界之仙都，人间之蓬莱。士人隐者皆向寻之，寻而不得。故此非凡间之境，或为虚设而已。

    桃花源记作文【篇12】

    我出现在一个高枕无忧，与世间隔的地点。

    青山围绕，泉水叮咚，莺啼燕语。村中的桃树占多数，每逢三月，便满眼都是桃花忻悦枝端的娇俏样子，她们把农村装扮得喧闹快活，只须一眼，便可让人沉醉其中。

    我的农村名叫桃花乡。

    娘亲说由于秦时战乱，先祖们率领妻儿到达这个群山相依的地点，在这边成家立业，并且把洞口堵住做到与世间隔。我不依不饶：此刻为何不出去？此刻能够交恶过去一样了。娘亲笑笑：表面的人不行信。过去来过一个人，他走时村里人让他不要把这所有告知任何人，他其时就同意了，然而村人去堵洞口时却发觉他在做标志，这不是背信弃义吗？村人把标志弄掉，堵住了洞口那洞口在哪？娘亲笑着摸摸我的头：傻桃桃，那么多年往日，洞口早就被花卉遮挡了，找也找不到啊。因而我天天都介意花卉茂盛的地点，期望找到洞口。

    总算有一日，我发觉了在山壁上的几处微光，我载歌载舞的跑往日，左右看了一番，认定这即是洞口，我喜悦极了，我期望着晚上来临，好隐藏我的行为。

    天一点一点黑下来，我开端撬那块大石头。新奇的是，我并没有效多大举气，那块看上去非常大很沉的石头就霹雳隆的滚了下来，我急忙跳到一面，疑问的看着那块大石头。

    洞口外模糊传来讲话声，脚步声愈来愈近。

    我感觉到畏惧，高声问：谁？脚步声顿了一下。啊！！尖利的叫声划破了夜的最终一点的平静。

    天啊啊啊！！我看见了啥？！一群行为新奇的人！？他们仿佛很-高兴，在原地一蹦一跳的！

    我感觉到猎奇，又有点略微的-高兴。表面的世界果真很精粹，他们的穿着轻易漂亮，还拿着很多我从没发现过的奇怪精灵的东西。

    。、，@#￥%%￥%￥#？一个年轻漂亮的女孩对我说话。我看着她弥漫着欣喜的脸，只感觉头晕晕的。天，她在说啥？

    她看见我的反响有些失望，又扭头跟他的爪牙谈话了。

    村里慢慢亮起了微黄的灯光，村人看见了他们，都瞪大了眼睛。我看错了吗？村人的眼睛拂过几分豁然。

    桃桃，怎么了？小朋友馨馨问。唔？该怎么说呢

    村人开端试图跟他们谈话。

    过了一会，更多人涌了进入。馨馨的嘴张的可以吞得下一个鹅蛋。桃桃，我们是该出去了。娘亲喊我。？？？？村人都走了出去。

    我们在他们的世界住了两天，我发觉馨馨的神色差了非常多。

    桃桃，你不感觉这的空气好难闻吗？我不谈话。我正烦闷的想我撬开大石头是不是错。

    桃桃，你不感觉这的饭很难吃吗？

    桃桃，你不感觉这很吵吗？

    你不感觉这很热吗？

    桃桃，这的树很少啊，我还有点挂念我们的桃花树呢。

    桃桃，死婢女，还没完没了然？那我们和娘亲说说离开这吧。我深深吸一口气。早就想走了。

    村人纷纭拥戴回去，但到洞口，我们都惊呆了。洞口被浮夸了好多倍，还挂了个很惹眼的牌子。

    娘亲叹了口气，一句话也不说，就开端整理东西。

    娘，你不怪我吗？我问。等你长大了就了解了。

    村人都拎着本人的家业向另外一个洞口走去。洞口？！？我惊疑。容不得我多想，娘亲就开端喊我：走了，桃桃。

    走到洞口尽头，看见了很多素昧平生的相貌。

    回来了？表面走么样啊？快点整理好东西，一会我们吃个拼凑饭村人跟他们悒悒不乐的抱在一块。

    七年后。

    桃花源会被一名女童暴漏出去望做出防备法子。我看着预言石上的字，嘴角勾起浅浅的笑。

    时候给了我最佳的谜底。桃花乡是他们保卫桃花源的法子。

    桃花花瓣在金色的阳光下翩然起舞。

    我的农村叫做桃花源。

    是一个与世间隔的地点。

    月朔:杨梦紫

    桃花源记作文【篇13】

    《桃花源记》改写

    东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着一条曲折宛转的溪流划船，不知不觉间忘了路程远近的距离。忽然遇到一片茂盛的桃花林，花朵争奇斗艳、美不胜收，粉的仿佛天边的云霞，桃林生长在溪流的两岸长达几百步，一眼望不到边，中间没有别的杂树，只余下一路飞扬的桃花，地上芳香的野草青翠欲滴、鲜嫩美丽，落英缤纷，让人起怜惜之意。渔人对桃花林绮丽的景色感到非常诧异。又再次向前行进，想要走到林子的尽头，一探究竟。

    桃林在涓涓溪流的发源处就到头了，紧接着便出现一座巍峨大山，山边有一个隐秘的小洞口，里面隐隐约约好像有些光亮似的，令人心生疑惑，好奇心更盛。于是渔人就大胆离开船上岸，小心翼翼地从洞口进入。开始很狭窄，仅仅只能让一个人通过。又缓慢向前行走了几十步，突然就由狭窄幽暗变得开阔明亮了。这里土地平坦宽阔，房舍整整齐齐，有肥沃的良田亩亩，美丽的池塘中养了许多活泼的小鱼，鳞片在阳光的照射下显得闪闪发光，以及桑树竹子之类的花草树木。田间中的羊肠小道交错相通、四通八达，村落间鸡鸣犬吠声处处可以听到。那田中来来往往辛勤耕田劳作的人们，男女的衣服穿戴，都像桃花源外与世隔绝、世风淳厚的世人一样。老人和小孩，都安闲快乐。所有人安居乐业。

    那里面的人看见了渔人，竟然大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细的回答了他们的问题。那里的人就热情的邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜来款待他。村中的其余人听说了渔人，都来打听他的消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女以及乡邻来到这个与人世隔绝的地方，从此没有再出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人一一向他们详尽的说出了自己所听到的事，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家中，拿出美酒饭菜款待他。渔人停留了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：这里的情况不必向外面的人说啊。

    渔人出来后，迫不及待地找到他的船，便沿着来时的路返回，一路上到处做了标记。渔人回到武陵郡城，恭敬地去拜见太守，并将这些情况和盘托出。太守立即派人跟随他前往，寻找之前所留下的标记，最终也还是迷失了方向，而不能再次找到通往桃花源的路了。

    南阳人刘子骥，是位志向高洁的隐士，听闻这件事，十分高兴地计划前往一观，却没有实现，不久便因病去世。此后就再没有访求桃花源的人了。

    《桃花源记》改写

    晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是事有凑巧，物有偶然，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。

    渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整齐齐，那盛开的桃花喜笑颜开。微风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飞舞，整个世界似乎突然都变成了红色，让人陶醉

    一声尖叫打断了他的美好憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惧，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲闻声而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不容易才把小孩的眼泪抵御在了最后防线。她抬头一看，突然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷还是强盗？他们竟如此害怕，真是莫名其妙！然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲终于大胆地问道：你你从哪里哪里来的？我就是沿着那个洞口而来啊。渔人用手指指着远方的一个洞口说道。转眼一看，却只见疑惑的目光和一头雾水的神情。打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个消息了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：这是什么地方？怎么如此美丽？一个长者答道：我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知现在秦朝怎么样了？渔人楞了楞：秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不知道有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自己所知道的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便准备离去。大家对他说道：你可千万不能把这里的情况告诉别人啊！渔人点点头答应了。

    在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐快乐地生活着。

    《桃花源记》改写

    晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是事有凑巧，物有偶然，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。

    渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整齐齐，那盛开的桃花喜笑颜开。微风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飞舞，整个世界似乎突然都变成了红色，让人陶醉

    一声尖叫打断了他的美好憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惧，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲闻声而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不容易才把小孩的眼泪抵御在了最后防线。她抬头一看，突然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷还是强盗?他们竟如此害怕，真是莫名其妙!然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲终于大胆地问道：你你从哪里哪里来的?我就是沿着那个洞口而来啊。渔人用手指指着远方的一个洞口说道。转眼一看，却只见疑惑的目光和一头雾水的神情。打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个消息了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：这是什么地方?怎么如此美丽?一个长者答道：我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知现在秦朝怎么样了?渔人楞了楞：秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不知道有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自己所知道的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便准备离去。大家对他说道：你可千万不能把这里的情况告诉别人啊!渔人点点头答应了。

    在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐快乐地生活着。

    桃花源记作文十一篇


    笔稿范文网花时间整理了“桃花源记作文”。作文能力的高低直接关系到语文成绩的高低，写作可以让我们更加独立思考让我们变得更加自主。平时多积累，才能在考场上发挥出色。分享是一种无私的行为与周围的人分享可以创造美好的回忆和体验！

    桃花源记作文【篇1】

    一个百川汇海、容纳溪流的集体。经过四时的风雨，走过花季雨季，在铺满青春的'校园里我们开心地笑，伤心地哭。

    ——题记

    桃花源

    曾有一位姓陶的隐士，成天喝着小酒，薅着野花儿，悠然地望着南山，过着神仙般的日子。他不甘寂寞，编出一个与世无争的桃源胜地，他一边抿着小酒儿，一边捏造，自己倒还清醒，可不知醉倒了多少人?古往今来，耍酒疯的不只他一个，秦观肯定也没少喝!谁说“桃源望断无寻处”。

    来到这里，你不会豁然开朗，反而心乱如麻;没有黄发垂髫，人人年纪相仿;无人往来耕作，个个都是学生。称之为桃花源，是因为我们极度热爱那夹岸的桃花，心甘情愿毫无怨言地被桃花粉红色的芳香彻底击倒，只听“呯”的一声，我们倒下了，桃花源这个名字站起来了!

    驿寄梅花，鱼传尺素

    长烟烽火、快马策鞭、飞鸽传书、青鸟殷勤、暗送秋波、眉目传情、电话传呼、手机短信，这些在桃源深处都行不通。虽说你有张梁记，我有过樯梯，但传递信息我们有一种独特的方法，我们从不知名的时代一直沿用至今。文雅地来说叫做“驿寄梅花，鱼传尺素”，通俗地来讲，两字：传条。听到这两个字，桃源人有的会暗自一乐，有的会心中一慌，乐的是自己传条技术之高，慌的是自己破绽重重。

    为了自身安全，这些个传条圣手就不一一介绍，免得引起不必要的恐慌。

    这传条优点甚多，细说起来又是一部《天方夜谭》。

    书写条子简单易学，你可以整张挥霍，也可以利用边角废料;用执笔之手随意挥洒，语言简洁明了，字迹龙飞凤舞;传条内容要中心明确，主题突出，立意新颖，构思巧妙;标点符号也可以随意生造，古语白话错别字，拼音英文颜柳体应有尽有。甜言蜜语犹如黄河之水，饭后家常更是滔滔不绝。条子小巧玲珑，内夹于两指之间，极为隐蔽，远看不露滴水，近看也是不易察觉。就在极为有限的时间内，以迅雷不及掩耳之速，将这张挤满笔墨，让人似懂非懂的条子，对折，对折，再对折，然后立即交给自己的心腹，说出暗号。此人马上心领神会，将条子对折，对折，再对折，交给自己的亲信，又有人把条子……有组织，有纪律，真可谓随时移动，处处联通!

    总的来说，对于传条这既提高写作又训练反应的活动，桃源人始终坚持一个原则：欢迎模仿，鼓励宣传!

    桃花源记作文【篇2】

    《桃花源记》是一篇著名的古文，讲述的是隐居在深山之中的苗民一族和他们温馨安逸的生活。这篇文章不仅为我们描绘了一个完美幸福的乌托邦，而且也为我们传达了人们对于理想、自由、幸福的向往。因此，我们可以通过改写《桃花源记》来引导学生理解这些价值观，并让他们产生对于未来的美好展望和向往。

    首先，在改写教学的初步阶段，我们可以课堂上进行一些理论介绍和知识点的讲解，比如关于文学改编的概念和方法、关于《桃花源记》的文化背景和表达手法等。这些基础知识的介绍可以为学生的改写活动提供必要的理论支撑和实践指导。

    其次，在实践中，我们可以通过独立创作或群体合作的方式，来进行《桃花源记》的改写活动。学生可以自由发挥，乃至于完全颠覆原文，但必须具有表达自己独特的理想、自由、幸福的精神。可以让学生在模仿原文的基础上，加入自己的情感、经历和想象，让文学改写成为更加具有创意和个性的活动。有些学生可以选择命题修改的方式，进行书面表达；而有些学生可以利用多媒体设备，进行广泛传播，以完成课程的动态呈现。

    最终，在评价方面，我们应该更加强调对学生改写成果的思想质量和创造性。学生的文章质量并不完全取决于语言表达的好坏，更主要的是能否充分表达自己在现实生活中对于理想、自由、幸福的渴望，能否把传达真正的情感和精神。

    总之，通过改写《桃花源记》这样一个双层拓展的文本，不仅可以帮助学生更好地掌握文学改编的技巧，而且可以促进他们自我的内涵提升和精神世界拓展。因此，在备课中我们应该更加注重培养学生多元思维和创造性，让我们学生在课堂之外，也能够把更多的感悟和体验，融入到自己的生活中。

    桃花源记作文【篇3】

    晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有无意偶尔”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。

    渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方——一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整洁齐，那盛开的桃花嬉皮笑脸。轻风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飘动，整个世界好像忽然都变成了红色，让人陶醉……

    一声尖叫打中断了他的夸姣憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惊，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲听见而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不收留易才把小孩的眼泪抵御在了最后防线。她抬头一看，忽然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷仍是强盗?他们竟如斯害怕，真是莫名其妙!然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲终于斗胆勇敢地问道：“你……你……从哪里……哪里来的?”“我就是沿着那个洞口而来啊。”渔人用手指指着远方的一个洞口说道。转眼一看，却只见迷惑的目光和一头雾水的神情。打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个动静了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：“这是什么地方?怎么如斯锦绣?”一个长者答道：“我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知现在秦朝怎么样了?”渔人楞了楞：“秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。”百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不知道有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自己所知道的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便预备离去。大家对他说道：“你可千万不能把这里的情况告诉别人啊!”渔人点点头允许了。

    在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐快乐地糊口着。

    桃花源记作文【篇4】

    傍晚，烦于功课，沿着湖边走，天阴，路上人多冗杂，吵闹声不绝于耳，不愿与之同行，回头，看路边杂草间有一隐秘小径，人甚是稀少，欣然前去。

    小径在小山坡上，所以显得蜿蜒起伏，两旁杂草渐无，全是绿草地，青翠欲滴，鲜嫩柔软，似乎从未被人践踏，整整齐齐地长在一起，中间夹杂着无名野花，五彩斑斓，薄如蝉翼。不知走多远，忽遇一片小的森林，再回头，依稀的人影也难看见。森林中，繁多高大的树木，却不显黑暗，有阳光透过细碎的树叶洒进来，光晕围绕在周身。又前行几十步，树木忽而变得矮小，周围豁然开朗，脚下仍是小径，却整洁不少，澄澈天空下，连绵山峦，似裙摆摇曳，裙角勾了便是串串漫着白雪的山峰，忽高忽低。雪顶阳光，斑斓色彩，云蒸霞蔚，翻云覆雨。雪线以下林木苍翠、青葱挺拔、郁郁葱葱，似无数绅士。山脚青草无际，伸向远方，深深浅浅。湖泊溪流，荡漾雪峰的影，百年老树，树荫洒半湖。红瓦尖顶小屋，炊烟袅袅，妇人裹围裙，精心熬制梅子酱，男人骑马归来，孩子在草坪上打闹，老人安坐在门前摇椅里。

    顺着路走下去，是片小镇。镇上极为热闹，却不惹厌烦，一排小摊，果酱甜腻飘香，也有自家烤好色泽金黄的饼干。不断有路边买卖的妇女朝我挥手，眉眼带笑。有一群孩子，好奇围过来，黑发黑眼，衣着朴素。问他们从哪里来，互相笑着眨眨眼，不语，却引我去他们的家。妇人端上茶水点心款待，告诉我这里只有他们一个小镇，自出生直至死亡，没人想过离开这里，所以大家就像一个大家庭一般。这里有我所羡慕的慢生活，所有的一切都是那么悠闲，孩子不用被学习压力所逼迫，大人没有生活的负担，连老人的疾病也少有，家庭美满，人们脸上荡漾的无忧满足的笑容。我念起那个忙乱的世界，对这些无比向往。屋后有他们的果园，有孩子蹦跳着去摘，提着一篮诱人的果实，分给所有人。午后，小镇陷入短暂的平静，暖洋洋的太阳让人心生困意，家里的老人回房睡午觉，母亲收拾厨房，父亲卧在椅子上看书，孩子召集了一大帮孩子，穿梭在小镇的各个地方。晚上，大家又聚在一起，分享着家庭趣事，或读上一段书，有时也一起坐在门前，指着幽蓝天空中的一片繁星。

    停留在这里的几天，我跟着孩子们在这个小地方跑来跑去，他们没有羁绊，总是很快乐；有时帮着妇人准备晚餐，她们永远挂着和善的笑容，似乎没有脾气；大家一起聚餐，想玩就玩，想睡就睡，日复一日，连那一片片的雪山都显单调了。后来决定离开，善良的妇人握着我的手，说，不留在这里吗？我们很喜欢你。想想，甚至有些怀念外面的时光，它虽然并不完美，可是却很真实，每个人都有每个人的烦恼，家家都有本难念的经，吵闹、冲突、矛盾时不时会发生；所有人都有所想，马不停蹄地向前奔波，偶尔停下来，感叹自己辜负了身边的美好，消停几时，又要前行，这便是，生活。人，本身就是在摸爬滚打中长大，消遣悠闲固然惬意，可物以稀为贵，要真正只剩下它了，思想停滞，毫无斗志，就算不觉乏味，那这样的生活也毫无意义。我望向妇人毫无波澜的眼眸，笑了笑，婉拒了，生活还在继续，怎能滞留原地？也许站在这里的，只有这样的一个她，也许在这里，也有千千万万像她一样的人。

    我顺着原路返回，又进了那一片森林，出来时天色已暗，回望那里，已经看不出有什么不同的了。

    后来有一次再去，小径上人多了些，穿过森林，仅看一湖面，仍有许多的人，熙熙攘攘，笑笑，从此不再来。

    桃花源记作文【篇5】

    “小雅，今天天气好，我们一家人去游桃花源。”爸爸叫醒了睡梦中的我。桃花源一直是我梦里的仙镜，早就听说它的美丽了，但始终没见过。今天终于可以一睹其风采，我真是欣喜若狂，一个鲤鱼打挺就起床了。一家人经过简单的准备，我们出发了。

    一下车，我们来到了桃花山，这是我们游的第一个景点。看到那漫山遍野的桃花，我惊呆了。整座山就是一团粉色的云在燃烧。一层一层的，又像一排粉色的阶梯。我和妈妈走在山间的小路上，那一棵棵桃花开得美丽动人，有如一个个身着粉衣的少女在尽情的舞动着婀娜多姿的身体。那花瓣粉得真是可爱，就像婴儿娇嫩的脸。“桃花依旧笑春风”这句话果真不假。嗅着从桃花中散发出来的沁人心脾的阵阵清香，我和妈妈都陶醉了。

    我们沿着蜿蜒的小路前进，来到方竹亭。看到亭的名字，我还真是觉得奇怪。走近一摸，oh，my，gad！我简直不敢相信自己的触觉了。这些竹子看起来是圆的，摸起来确实是方的。竹子上面并没有细细的绒毛，而是非常光滑。这也许就是方竹亭的来历吧！世外桃源就是不同，连竹子也别具一格。

    俗话说：不到秦人村，枉游桃花源。不过，秦人村给我印象最深刻的，莫过于千米竹廊了。看似普通，实则精臻。地上铺的是竹子，栏杆是竹子，屋顶也是竹子。走在里面，就仿佛在一个竹的世界里。竹廊里弥漫着淡淡的竹子清香，丝丝的擂茶香，幽幽的桃花香，三种香味合在一起，使人仿佛置身于仙境之中。不，桃花源本来就是当之无愧的“人间仙境”。

    太阳已经下山，我们的游玩也要结束。回家的中巴车在319国道上奔驰，望着车窗外的美景，我不禁想起了一句诗“陶令不知何处去，桃花源里好耕田。”

    美哉！桃花源，人间仙境。

    走入这美丽的花海，仿佛进入了如诗如画的仙境。

    首先映入眼帘的是万紫千红的百花。它们有的穿着粉红色的舞裙，亭亭玉立；有的戴着金黄色的皇冠，骄傲地昂着头；有的花儿像嵌着美丽的浅紫色宝石，正在臭美呢！你看它们翩翩起舞，散发着芳香；你看他们花枝招展，燃烧着青春；你再看，他们正直朝华，蓬勃生长……

    乘着花香走进仙境，被那一片波光粼粼的湖面吸引了。湖水那么清，映着瓦蓝的天空；那么纯，照着娇艳的百花；那么明，透着远处连绵的雪山；那么静，回响着远处清脆的鸟鸣。红花、绿树、蓝天倒映在水中，满分作文网整个湖面犹如一幅奇妙的画卷。

    瞧，远处连绵起伏的雪山，像披上了银色的衣裳，上面还有亮闪闪的小黑点。咦，那不是雪山的精灵一一企鹅吗？美丽的雪山有了它们的身影，显得更加可爱，更加澄澈，更加纯洁了呢！

    远看，有高耸的山脉，苍翠的大树，湛蓝的天空，绵绵的白云……近看，有鲜艳的花朵，可爱的小鸟，青翠的小草，清澈的湖面……这如诗如画的景色令我着迷，使我陶醉。

    这是如此美好，如此纯洁，它们是自然馈赠，也是大自然给我们最美的礼物！为了让这些美好的事物永存，我们难道不应该好好保护它们吗？

    桃花源记作文【篇6】

    慢慢入寨中，便见到河边有两群在互相泼水的苗女。性情活泼，生得一口白白的银牙，五官端正，清新秀美。我的目光停留在一个女子的身上，她穿着毛蓝布衣裙，腰间围着钉满小银片的绿布围裙、领口和裙摆上用银线绣着极美的花。长发盘在头上，戴个苗族特有的苗银头饰，颈间也戴着挂满了流苏的银环。她和别的在嬉戏着的苗族女孩不同，她只静静地坐在那里，手拈一枝花，放在鼻下轻嗅，让我不觉想到了“人面桃花相映红”的诗句。继续走着，又见几个女子谈笑着从我们身边跑过，银铃似的笑声和身上银饰碰撞发出的叮铛声交织在一起，和谐悦耳，相映成趣。

    越往里走，苗族风情更加浓郁。走在古街上见一户人家正在摆“长桌宴”。所谓“长桌宴”，就是几十个人围着几大张拼起来的长桌而坐，是苗家人用来招待客人的一种家宴。山肴野蔌，珍馐佳肴，杂然而前陈。苗家人好客，席间自然也少不了敬酒。不久便有几位苗女站起，端着酒，拿起酒坛，唱着欢乐的苗歌走到宾客面前，挨个敬酒，客人们虽不知其歌意，但也能感受到歌声里流露着对远到宾客的欢迎和热情。主客共饮，个个红光满面，喜笑颜开。

    苗家的吊脚楼，二楼倚窗的栅栏叫“美人靠“，是苗女们休息聊天做针线活的地方。靠在上面望着院外的白墙绿萝，石板清流，编织着这宅子里曾经的故事。清风徐徐，阳光照得树影冉冉，花影婆娑。那扇古旧的门，半开半合，咿呀作响，到处充满诗意的温柔。当年，是否有个柔艳如妖花的女子，推开这扇门，嫁了进来，成为了持家有道的端庄女主人，再暗自老去。她的故事是否融入了一个大家族流淌的历史中，又化作后人口中一段斑驳的追忆……阳光洒在面颊上，我不禁闭上双眼，啊！又是一个宁静的午后。

    桃花源记作文【篇7】

    黄京哲

    太守与渔人寻找不到那世外桃源，渔人思来想去，明白继续找下去，一定会让太守认为自己被骗了，于是找了个借口，偷溜走了。

    数月后，人们渐渐忘记了世外桃源的事，一切回归了平常。渔人越想越不对劲，便自己划着船前去寻找世外桃林，找了整整三天后，渔人看见前方有粉色的霓光，渔人如同疯狗一般向前划去。“这就是那片桃林！”登岸后渔人大喊，他顾不上眼前的美景，疯狂沿着溪边跑去，一切如同第一次来的样子，他穿过山洞，一位老人微笑着向他走去，正是第一次见面的老人。“这次，就不要离开了吧。”老人说。从此，渔人过上了幸福的生活。

    不久后，武陵郡中有一对人正在交谈：“你听说了吧，那个疯渔人，就是那个整天说有世外桃源的疯渔人，太守和刘子骥居然真信了，跟着他瞎找一气，自然是没有结果。听说在城西北方发现了他的尸体。”另一个人惊讶地说：“那原来不是一片尸林吗……”

    哪有什么世外桃源，不过是一个被战争逼疯的百姓濒死时的黄粱一梦罢了……

    桃花源记作文【篇8】

    在东晋太元年间，有一名武陵郡人以捕鱼为生计。一日，他沿着汤汤溪水划船前行，不知不觉中沉醉于周遭景色，忘了路的长短。

    忽然，眼前出现了一片桃花林，在两岸延伸数里，其中旁无杂树，草叶鲜嫩翠绿，偶有几点桃瓣扑簌簌的落下。初开的桃花点缀枝头，携带着仿若沉淀千年的嫣红，不染红尘。

    渔人十分惊讶，便沿着桃林前行，想一睹这片美景的尽头。

    不久，桃林渐转稀疏，在溪水源头已不见桃树，只有隐约飘缈的花香提醒着渔人，这不是一场迷梦。

    水源旁有一巍峨峻山，山中凿有一洞口，隐隐有光传来。渔人便下船，走向山中的未知领域。

    洞口处十分狭窄，仅容一人通过，前行数十步才豁然开朗，原是别有洞天。

    入目，是平坦开阔的土地;房舍小巧，排列整齐;有潇湘紫竹，钟灵秀池;亦存沃土耕田，云淡苍穹;田间小路交错相通，可以听到鸡啼犬吠，其间有人劳作，其衣着手法，与普通世人无二，老人们闲坐，孩童们嬉戏，都安闲自得。

    有人看到在洞口目瞪口呆的渔人，心下大惊，便来问渔人从何而至，渔人皆悉数作答。

    来人邀请渔人到家中小坐，并青铜斟酒，大摆宴席，村里听闻有外人到来，都纷至询问。

    据桃花源人所言，他们的先祖为躲避秦时的铁蹄硝烟，带领着妻儿和乡人来到这个与世隔绝的地方，不再入世，自此不理俗世纷争，不与外人往来。同时问渔人当今世道，谈吐中，渔人才发觉他们并不知道汉朝，更不用说魏晋之代。

    与渔人交谈的人又把所得一一向他人道出，每个人皆成感叹之态。其后，又有人邀渔人到他们家，亦摆饭菜招待，渔人辞行时，桃花源中的人叮嘱他，此地不足，亦不可外传。

    沿着小道步出黑暗后，渔人寻回了他的船，顺旧路回去，途中做下许多标记。

    到了郡城，他上报太守，道出自身经历，太守立即派人随着他出发，寻找做下的标记，但最终迷路，不可找寻。

    南阳郡刘子骥，属浩然君子。听闻此事，高兴的计划前往，但没有实现这一念想，不久，他便病逝，在他之后，再无探求世外桃源的人，这一仙境只复存于人们的幻想中了。

    桃花源记作文【篇9】

    秦孝武帝统治时，一名渔夫不小心闯进桃花林，他发现了这片星空，闯入了世外桃源。在村民们的热情款待下，渔夫呆了几天。离开的时候，村里一位老人在岸边等着他，渔夫走过来问道。“老人家，老人家，怎么能再做这件事呢？”老人扬起眉毛说。“年轻人，老太太有一个请求。”“但是说也无妨。”渔夫回答说。老人的目光望向远方，湖面闪闪发光，湖边的柳枝随着微风翩翩起舞，花瓣随着微风飘落，最终投入了湖水的怀抱。一对鸟儿欢快地唱着美丽的歌声，好像在赞美人类仙境。老人叹了口气说。“我们舒适地在这里生活了几百年，这里很隐秘，谁也不会轻易注意到。但是你是第一个闯入这里的人。我期待你出去后把这里的秘密藏在心里。不要让别人知道。”渔夫想了一会儿，欣然答应了。他跳上船，坚决地对老人说。“老人家，有缘再见。”说完就没回去就走了。

    老人看着他离去的背影，就像眼睛的头发随风飘动，老人捋着胡子仔细回忆渔夫说的话。他的眼睛里有某种闪光，眉间微微皱纹。落下的花瓣让他的背影显得孤独。渔夫一直在做标记，他认为如果能把这个秘密告诉治安法官，他就不会赚大钱。更多的金银财宝从天而降，堆积如山。他此刻正在幻想。完全不认识躲在树后面的人。那个人叫阿玲。他一直监视着渔夫的行为，看到他脸上的表情，他难过地说：“我们村民热情招待，离别的时候长老们一再嘱咐他。”他竟然想泄露秘密！真的不行！“哑铃悄悄地清除了标记，但渔夫一次也没有注意到。渔夫回家后，妻子焦急地问他。渔夫把最近发生的事告诉了妻子，妻子先吓了一跳。当丈夫知道要泄露秘密时，极力反对。渔夫不满地打扰她，只留下一句话，说我在为这个家的未来着想。

    第二天，渔夫把这件事告诉了县令，县令听到后马上派人跟着渔夫去找桃花源。（威廉莎士比亚、渔夫、渔夫、渔夫、渔夫、渔夫）这时，治安法官开始播放他充满希望的想法……渔夫发现他做的标记不见了，吓了一跳。士兵们认为他在撒谎，所以杀了他，把尸体扔进湖里。晚上妻子梦到丈夫，说后悔没能遵守老人的约定。他对妻子说，他现在已经触到了玄灵，让妻子和儿子一起逃跑了。（威廉莎士比亚、哈姆雷特、后悔）妻子醒来时非常悲痛，不久就带着困了的儿子连夜逃走了。县令知道渔夫在欺骗他们，生气了。他下令斩杀渔夫妻子的孩子。

    士兵们到达渔夫家时，发现他们家没有人，于是灰溜溜地离开了。没有人知道渔夫家发生了什么事，也没有人知道渔夫的妻儿和他儿子的下落。“士兵、大脑、渔夫啊，来也快点”的事情成了人们饭后的闲聊，桃花林的秘密也逐渐被遗忘。

    桃花源记作文【篇10】

    晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有偶然”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。

    渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方——一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整齐齐，那盛开的桃花喜笑颜开。微风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飞舞，整个世界似乎突然都变成了红色，让人陶醉……

    一声尖叫打断了他的完美憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惧，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲闻声而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不容易才把小孩的眼泪抵御在了最终防线。她抬头一看，突然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷还是强盗？他们竟如此害怕，真是莫名其妙！然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲最终大胆地问道：“你……你……从哪里……哪里来的？”“我就是沿着那个洞口而来啊。”渔人用手指指着远方的一个洞口说道。转眼一看，却只见疑惑的目光和一头雾水的神情。

    打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个消息了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：“这是什么地方？怎样如此美丽？”一个长者答道：“我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知此刻秦朝怎样样了？”渔人楞了楞：“秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。”百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不明白有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自我所明白的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便准备离去。大家对他说道：“你可千万不能把那里的情景告诉别人啊！”渔人点点头答应了。

    在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐欢乐地生活着。

    桃花源记作文【篇11】

    桃花源记改写600字(一)

    在东晋孝武帝统治的时候，有一个武陵人以捕鱼为生。他的祖宗们都是两袖清风的芝麻小官，但到了他这一代就不行了，政治上的腐败容不得清官，所以，就靠捕鱼来养活一家老小，还有妻子。

    这时，这位名叫阿人的捕鱼者又迎来了新的晨曦，他边划着船，肚子一边咕噜咕噜地叫着，脑子里一边想着：肚子好饿啊!打自我被生了下来，没一餐是吃饱过的，现在又要养活上的老、中的妻、下的小，真后悔当初那么早投胎，现在好了，真受苦!

    等阿人回过神来，才发现自己还在岸上，正坐在船上划着空气，一手将鱼网撒在沙滩上。

    “有没搞错啊!白忙了一场!”待阿人重新将船放进溪里，再打理好鱼网，又捕多一次时，他继续抱怨到。

    阿人就这样一边想入非非，一边机械地工作着，一边沿着溪荡着。

    忽然觉得有些不对劲，一抬起头，“哇!!!难道我升了天，置身于小天使们中?”阿人只见眼前一片清一色的桃树，凋落而绚丽的桃花瓣絮絮地飞舞着，飘下来，“好罗曼蒂克耶!”阿人不禁赞叹到。

    “嗯!我一定要把这仙镜的尽头找到，不然我就将我的姓氏倒过来写(其实他姓王)!”阿人下决心道，便继续沿着桃花林进去。

    可是，桃花林在水源发源的地方就没有了。

    “咦?奇怪啦!怎么旁边有个小洞?”阿人发现这个问题时，东张西望，又发现了这么一样东西，“进去看看吧!”

    阿人便把船拴好，径自走进这个狭窄的山洞……

    欲知后事如何，立即帮你分晓。

    阿人走进了这仅容一人的山洞后竟越走越宽敞。最后，一片土地映入了他的眼帘。

    乍一眼望去，片片肥沃土地，平坦开阔，间间瓦房屋子，整齐伫立。整个村庄怎么看都应归于良田美池桑竹那类的。道路交错相通，可闻鸡狗叫声。之中耕作劳作之人，男男女女的衣服，都和村外的人一样。老人和小孩在一起自得其乐。

    忽然有一个人发现了阿人，竟大吃一斤，问他从哪儿来，阿人便具体地答复了那人。那个村中人边邀请阿人到他家，并摆酒杀鸡做饭请他。

    村里的村民们听说有阿人那么一个人，都过来看热闹。他们说，他们的祖先为了避秦时的战乱，便带着妻子、儿女和村民们一起来到这与世隔绝的地方，连现在是什么时代都不知道了。

    阿人把自己所知道的外面的消息告诉村里人听，大家都感到惋惜。其他人又一一请阿人到他们家，都用酒食招待他。

    阿人在这里停留了几天，便要离开了。村里人对他说：“这里的事不要对别人说。”

    回到郡里，阿人告诉了太守听，太守就派人和他去寻找阿人回来时所标的记号，但都不见了，就找不到桃花园啦!

    后人咧，也略有所闻，但有的人去找又找不到，不久后又死了，很离奇，就没人敢去了。

    桃花源记改写600字(二)

    晋孝武帝统治之时，一个捕鱼人因迷失方向，而错投桃花林。说来真是“事有凑巧，物有偶然”，这一错投，却发现了一个鲜为人知的世外桃源。

    渔人漫步在桃花园，眼观四面，耳听八方——一颗颗桃花树似迎宾一般站得整整齐齐，那盛开的桃花喜笑颜开。微风一吹，仿佛在与桃花细语。一瓣瓣桃花从树上落下，漫天飞舞，整个世界似乎突然都变成了红色，让人陶醉……

    一声尖叫打断了他的美好憧憬。他定睛一看，一个小孩满脸恐惧，眼泪是飞流直下三千尺。小孩的母亲闻声而来，一把把孩子抱到怀里，不停地安慰，好不容易才把小孩的眼泪抵御在了最后防线。她抬头一看，突然看见了打鱼人，也大吃一惊，吓得一下坐在了地上。打鱼人不知所措，全身上下仔仔细细地检查了一番：我是小偷还是强盗?他们竟如此害怕，真是莫名其妙!然后又用无助的目光看着这队母女，好久好久，时间仿佛凝固了一般，母亲终于大胆地问道：“你……你……从哪里……哪里来的?”“我就是沿着那个洞口而来啊。”渔人用手指指着远方的一个洞口说道。 转眼一看，却只见疑惑的目光和一头雾水的神情。打鱼人不得不重头到尾，一点一滴地将事情叙述了一遍。说得口干舌燥，这个妇人便邀请渔人到家中，并杀鸡拿酒给他吃喝。这时，所有人都听说这个消息了，于是都赶了过来，渔人乘此时机，问道：“这是什么地方?怎么如此美丽?”一个长者答道：“我们的老祖先为了躲避秦时的战乱，便率领妻子、儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，从此就隐居在里面，再也不出去了。也不知现在秦朝怎么样了?”渔人楞了楞：“秦朝早已灭绝了，现已是东晋时期了。”百闻不如一见，若不是亲眼所见，有何人相信这世上竟有人不知道有汉朝，更别说魏晋了。于是渔人将自己所知道的事全部告诉了那些桃园人，他们叹了叹气，或许是为世间的动乱给人民造成的痛苦而感到伤感痛惜吧。说完大家都摆出了酒食，盛情地款待渔人。渔人停留了几天，便准备离去。大家对他说道：“你可千万不能把这里的情况告诉别人啊!”渔人点点头答应了。

    在那桃花盛开的地方，有一个人间仙境。那里的人在桃花的陶冶下淳朴热情，永远和谐快乐地生活着。

    桃花源记改写600字(三)

    天高云淡，秋高气爽，耳畔除了那整齐的叔步伐声再无其它，天空偶有几片白云飘过，却也显得寂寞。

    我呆呆地凝望着车窗外高大挺直的白桦，心里不免有丝愧疚，快到了吧。若自己当初不慕名利，世人又怎会得知如此美丽的桃花源，又怎会挑起这场血腥的战争?望望后面的军队，士兵的脸上那般坚定，无所畏惧。可我知道他们中绝大部分是有妻儿父母的人，战斗一打响，他们定会有人死去，他们的孩子将失去父亲，他们的妻子将失去丈夫，他们的父母将失去儿子。这一切的一切都是因为我!想到这里我的心就猛一抽。

    天空如此晴朗，犹如半年前一样。曾记得也是在阳光明媚的日子里，我在迷迷糊糊中走进了桃花源……

    心中的桃花源作文六篇


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    心中的桃花源作文 篇1

    每个人都会有自己的幻想，幻想着自己心中的人间仙境。鱼的桃花源是一望无际的大海，鸟的桃花源是碧空如洗的天空……而我的桃花源是依山伴水，祥和的一块乐土。

    天空总是晴空万里，它是那么的深邃，那么的湛蓝，像一块光滑的蓝宝石，又像一条不见边的蓝缎子，一直延伸延伸，直至天际……偶尔几只美丽的鸟儿，在天空中嬉戏追逐，成了天空的点缀。一个大日盘高挂于空，洒下万缕金丝，温暖，舒适。

    一座座此起彼伏的群山，如同一条巨龙，蜿蜒盘旋。峰峦高耸入云，白雾为它们蒙上了一层层神秘的面纱，而两山之间，又夹着一条飞瀑，倾泻而下，似银蛇狂舞，偌大的水珠，如珍珠般晶莹剔透，欢蹦乱跳。

    来到溪泉处，水蓝幽幽的，阳光如碎金，倒入水中，泛起阵阵波光，微风拂过，使人神清气爽。水中五颜六色的石子安静的躺在溪底似彩虹，装饰着溪泉。瞧！鱼儿在悠闲的散步，威风的螃蟹举着它粗壮的蟹钳，一群虾米，在水草中开派对，小田螺趴在石头上，安详的在阳光浴……两岸，有两块帷幕，参天的古树屹立于此，粗壮的树干，碧绿的叶子，处处翠se欲流，偶尔几条藤蔓垂在水的上空，就好像一条条的帘子，成了最美的点缀。树旁是低矮的草丛，它们是大地母亲，心爱的绿毯。中间夹杂着不知名的野花：红的、黄的、白的……五彩缤纷。几只色彩斑斓的蝴蝶，在周围翩翩起舞。

    到了夜晚，半轮皎月升于天宇，如少女的弯眉。散发着洁白、柔和的月光，远山的跌浪，化作了隐约的黑影，天上可爱的精灵——星星，像一颗颗宝石，在天空的屏幕中，同样发出它不同于月的奇异微光。咦？星星怎么落地了，哦，原来是萤火虫在提笼灯巡游呢！一阵阵虫鸣在此回荡，自然的交响曲，伴你入眠。

    想必这又是一个美好的夜晚……

    心中的桃花源作文 篇2

    今天下午看了《鸿门宴》之后有点感想。刘邦是项羽的镜子，张良是范增的镜子，征服是修养的镜子，而战乱则是和平的镜子。的确如此，很多事都有两面性，有好的一面必然会有坏的另一面，这就是常说的对立统一。

    一个年轻人，怀抱着理想，单纯且努力地奔向前方。一个历经沧桑的人，会走走停停，观望四周来决定下一步该如何行走。饱经风霜的人大多会凭借经验来判断社会上的人心险恶，当他看见年少之人为理想，为正义，为了真善美才幡然醒悟，原来这就是年轻时的自己。

    正如范增语重心长的对张良的一番对话。真可谓道出世间百态之所缘啊。古往今来，社会的更替，人的成功与否，不也是新旧的更替吗？因为什么？因为新的东西是纯洁的，是简单的，是大家所需要的。这样的东西才更具生命力。

    我们不是大家，很多时候很难评判社会制度的好坏。但我们都是人，我们有权利选择自己该走的路，有的时候，随波逐流并非正道。不要被污泥所蒙蔽了双眼，正如周敦颐所言出淤泥而不染，希望每一个人的生命都别有洞天，希望每一个人都可以拥有自己心中的那座桃花源。

    心中的桃花源作文 篇3

    “我心中的桃花源”？看到这个题目，我拍脑袋猛想，突然，一道灵光从我脑海中闪过，我不禁进入遐想……

    桃花源——一个让人安适、舒服的遐想天地——那里充满了欢声笑语——没有战争、没有忧愁、更没有嘈杂的街市。那里只有关爱、只有热情、更只有人人都向往的和谐与美好。

    1840年的鸦片战争，给多少人带来了灾难、带来了痛苦。从乾隆后期开始，清朝政府的腐败日益暴露。官场中，结党营私，互相倾轧，卖官鬻爵，贿赂成风。军队里，装备陈旧，操练不勤，营务废弛，纪律败坏。正当清朝衰落时，欧美资本主义国家迅速崛起，英国的炮舰和走私船，出没在中国东南海域，进行骚扰和侵略，人民都遭受其苦。

    可在我梦想的内心世界里，你大可不必担心，那里到处是一片和谐的景象——那里没有政府的统治，没有政治的腐败，更没有结党营私，互相倾轧等败坏的风气。人们都互相关心，互相爱护，互相帮助，只要有困难，大家一起分担、一起解决；一旦有收获，大家也一起分享、一起快乐——人人都抱有一颗容纳了纯洁、善良与朴实的心！除此之外，那里的景色也十分迷人——树木丛生、百草丰茂、鲜花嫩草、鸟语花香，还有满天满地仿佛永远也撒不完的只属于这儿的“桃花雨”……一切的一切，都是那么的和谐、融洽。就如那桃花源一般——美妙、无以伦比。

    可再看看我们现在的地球，沙漠化越来越严重，大片大片的绿洲都渐渐被沙漠覆盖，活活吞噬了多少条生命啊！自然灾害越来越多，人们受尽磨难，这是人类自作自受。没有谁能估计，那人人都向往的“桃花源”，要到什么时候才能真正从内心世界来到人世间……

    心中的桃花源作文 篇4

    月考结束后的第二天早晨，我只身一人乘上了返回老家的班车。

    我从学校对面的站台登上BRT，逃离这个城乡结合部，足足摇摆了近一个小时，才来到了位于城市最北端的长途汽车站。买完票，爬上车，我已感觉有些疲惫但这丝毫没有影响到我愉悦的心情。

    因为两个小时之后，我将回到我熟悉的那个小县城，见到我亲爱的外婆，度过对一个高三学生来说特别漫长的两天假期。

    由于是早班车，车上加上司机也不过十来个人。但我仍然选择坐在最后一排我也忘了为什么，从小学五年级第一次独自回老家，我就一直执著于这个车厢的角落。可能从那时起，我就朦胧地意识到，人总要面对独自一人的旅程。而我一个人占据着一方角落，拥有一扇车窗，无人高声攀谈，独自默默发呆一种孤独感被无限放大，竟觉得非常酸爽。

    车窗外的风景匆匆而来又匆匆离去。国道两旁的风景无非就是树林，透过树林，隐约看到远处的民房纵横交错似乎我第一次乘车时看到的就是这些，无任何变化。而每次回家的路上，我都会陷入一种巨大的迷惘之中：这么多年的时光是否真的存在过？是不是一直有一个我在这车上受着颠簸？在这颠簸的八年之后我是否还是原来的我？

    脑子里突然闪过欧阳修的两句诗：尔来不觉三十年，岁月才如熟羊胛。岁月啊，真的是匆匆流逝而又了无痕迹就这么胡思乱想着，不觉车已到站。

    我什么行李都没带。车刚停，我就跑到前门跳下，竟比那些坐在前排的人还要快。在我双脚落地的一刹那，一种熟悉的感觉从我的记忆深处苏醒那是一种全然的归属感！我熟悉这个地方的每一个角落，如果时间允许，我很想踏遍这里的每一寸土地！

    我一路小跑着到了外婆家。途中遇到几个熟人，他们笑着比划着我的身高，说你不能再长了呀，再高就找不到女朋友了。我只能冲几个长辈尴尬地笑笑，然后接着跑，心里有一种回家的渴望，跑起来就格外带劲。

    推开门，闻到了熟悉的食物的香味。外婆说她做了包子，让我带点回学校，先蒸几个尝尝鲜。我洗了手后吃了一个，是我喜欢的馅料。之后便坐下来陪外婆一起包包子。做这些事的时候，我的心情特别平静，有一种水到渠成的自然之感。可当我回到现在所待的城市时，这种平和的心境便不复存在。很奇怪，但想想，又很正常。

    在老家，时光突然变得慢了下来，我很快融入了外婆的节奏。没有网也不看电视，在城市中难以忍受的事到这儿都变得习以为常。我花大把的时间发呆，与外婆闲聊，一起喝一种草茶特别特别苦，苦到最后也没有回甘，但我却意外地喜欢。晚上八点睡觉，早上六点起床。哦，我还特别喜欢坐在后院晒太阳。坐在小板凳上，阳光并不太暖，但很明亮。脚边盘着一只老猫，依偎在我的棉鞋旁，仿佛可以像这样，一直坐到时间的尽头。

    尽管很喜欢这样的生活，但我还是得离开。当外婆问起我成绩的时候，我才突然惊醒桃源不能久居，我还有很多事要面对，比如高考，比如没带回来的作业，以及错了五道选择题的语文试卷。

    第二天在回学校的车上，不知怎的想起了张晓风的《武陵人》。武陵人离开桃源时这么说：武陵不是天国，在武陵的痛苦中，我会想起天国。但在桃源，我只会遗忘，因为那里的幸福取消了我思索的权利。

    下车时，我在羽绒服的口袋里摸到了外婆送行时塞进来的包子。这是外婆在我临走前又蒸过一遍的，过了很久它还是温热的这是老家的温度。

    如果不能长留桃源，心中长存桃源也是好的吧。我想。

    心中的桃花源作文 篇5

    昔日垂柳湖畔，赋词说愁，爱上层楼；如今柳逝人空，洞看山水，不忘归鸥。

    题记

    清晨，风夹细雨，踱着慢步，好不清爽。

    忽停，路遇一口小塘，霎时，千思万绪，却如梗在喉，不知所措。

    这口塘

    竟是这口塘！

    仍是记忆中的墨绿色，水波粼粼，微风轻柔地泛起涟漪。细雨融进墨色的水，微波泛起，一点点扩大，扩大，最后消失不见地上湿漉漉的，空气中弥漫着草香的味道。塘两岸的芦苇染着憔悴的枯黄，在乍暖还寒的春风中，诉说着她的苍老

    说不出的情愫在心底滋长，陡然发现，记忆中对岸的古柳早已没有，被砍去了身体，丢了长发，连根也被送到凄凉的一角，只看到它苦苦地向对岸挣扎。如今，也只剩衰老的梧桐，佝偻不改

    这口塘

    真是这口塘？

    好像回到了小的时候，那个天真烂漫的岁月。

    那时候年幼，母亲工作繁杂无暇顾我，常将我送到姥姥家，小小的村落，除了山水，没有什么有趣的。于是，这口小塘，占据了我大半个童年的快乐。打水仗，捉泥鳅，钓龙虾，花样百出。偶尔一个踉跄，大家拉扯着摔在水里面，湿了发丝，却裂开了每个人快乐的嘴角。顽皮的乡下孩子，扬起池水，挥洒在屋檐砖瓦之间、花草树木丛中以及那穿着粗布衣裳的身上。也曾望见这口塘浇灌了禾苗，洗涤了灰尘，浸润了父老乡亲那朴实的心。

    这口塘

    就是这口塘呵！

    恍惚间，竟有了一种错觉，丝丝酸涩在心底泛开，如塘中水，一阵接一阵的涟漪。今时今日，这口小小的池塘，纵使仍旧是那副清新暖人的模样，但被深埋的，已不知几许。

    如今，在这淫雨霏霏之中，我静静地站着，瑟瑟春风吹不散我心底的忧郁，我应该感谢上天让我重拾童年的美好，亦或是责怪他猝不及防地将我心中的桃花源夺取？

    假设，请允许我假设，假设我没有出来散心，没有踏上这条看起来已经鲜有人行走的道路，没有看见这口遗忘很久的小塘，是否在多年以后，我还能回忆起幼时有一口池塘曾给我带来如此的快乐？能吗？能吧。

    拾起脚边一朵残败的不知名的野花，我转身离去。

    不论如何，这仍是我心中永不凋零的桃花源。

    心中的桃花源作文 篇6

    我的桃花源没有隐秘的入口，没有千顷的良田与美丽的溪池，也没有落英缤纷的梦幻，但在我的心中再也没有与这里比美的地方，这就是我的家乡。

    小的时候，我常与父母一起回去，在千山万岭重围之中，坐车在简单的土石路上一路奔波，我趴在车窗旁望着窗外的层层绿浪，心便随着村落的炊烟一同飘在空中，悠然神往。终于到达了目的地，我激动地与久违的奶奶相拥。休息整顿后，便与奶奶一同去山上冒险。

    站在山中，连绵的青山好似青翠的帷幔一般包裹着一切，轻风徐来，连空气都是清甜的;山间涓涓细流，流水声也是悦耳的天籁，那些躲在山林里的昆虫也是大自然养育出的音乐家，它们用着无比的默契演奏着世界上最宏大又悠扬的旋律，让我沉醉其中，直到黄昏，才不舍离去。

    现在长大的我再回家乡时，发现了故乡的改变。原本简朴的土石路有了护栏和明亮的路灯，让星光与灯光一同温暖黑夜;原本朴素的屋舍重新修建、添砖加瓦，让青山与新屋一同保护乡民;原本在外求学的人回到了家乡，用自己的光和热来建设家乡，让故乡变得更加美丽和富饶!

    在他们身上我似乎明白了什么——我明白了自己为什么读书，是为了像他们一样用自己的力量让自己所热爱的土地变得更美，让自己所深爱的祖国变得更好!

    同《飘》所说的一样：“土地是世界上唯一值得你为它奉献，值得为它奋斗、牺牲的事物，因为它是唯一永存的东西。”我要为你奋斗，我亲爱的故乡;我要为你奉献，我敬爱的祖国;我要为你努力，我心中的桃花源!

    桃花源记教案


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    桃花源记教案(篇1)

    【他山之石】

    日本近年来对古典文学的教学要求有降低的趋势，新教学大纲把原来规定的350课时减为140课时，但是做为一个邻国在高中语文课中还把汉文做为“古典”之一（另有日本古文），让学生涉猎诸如先秦诸子、陶潜散文乃至唐诗等我国古典文学，这对我们正在讨论的文言文在中学语文课中应占的位置和比重等等，不无启发。

    日本汉文教学设计在课时分配上同作文指导的教学设计相反，用时很少，这恰恰同我国目前一些中学的实际做法形成鲜明的对比。在教法上统观一些日本中学的汉文教学设计，没有一个是用串讲法的。日本教师重视指名朗读，重视提出具体问题，把要讲的知识尽量从不同角度编成各种带思考性的作业题，用讨论法教学。外国人教汉文古典文学，尚可用此法，我们更无理由非抱住串讲法不放。当然具体情况要具体分析，分别对待，不可一刀切。但改革势在必行。香港“中国语文科暂定课程纲要”有一段话，可供参考：

    “在读文教学上，有些教师喜用‘串讲’方式把课文从头到尾，逐字逐句讲解。这种教学法对于特殊的'文章如文词僻奥、典故太多的古典文还可勉强适用，但对浅易的语体文式普通的文言文，却很不适宜。“串讲”式教学法，不但单调、呆板，引不起学生的兴趣，同时更使他们养成了倚赖的心理，懒得动用脑筋去思考。因此教师应用讨论式去教一篇课文，利用问题去启发学生的思考力，利用谈话式去引导学生理解和分析课文。”这些见解与日本国语科高中汉文的一些教法不谋而合，值得我们深思。

    日本教学中成绩考查贯彻始终并注意通过写感想文和整理笔记等方式检查学生的理解水平，克服教学上的形式主义和主观主义。这也是很值得我们借鉴的。

    今介绍《桃花源记》一课的设计，

    桃花源记教案(篇2)

    嬴氏乱天纪，贤者避其世⑴。黄绮⑵之商山，伊人亦云逝⑶。往迹浸复湮⑷，来径⑸遂芜废。相命肆农耕⑹，日入从所憩⑺。桑竹垂余阴，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税⑻。荒路暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑼，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣⑽。草荣识节和，木衰知风厉。虽无纪历志⑾，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧。奇踪隐五百，一朝敞神界⑿。淳薄既异源⒀，旋复还幽蔽⒁。借问游方士⒂，焉测尘嚣外⒃？愿言⒄蹑轻风，高举寻吾契⒅。

    译文 秦始皇暴政，打乱了天下的纲纪，贤人便纷纷避世隐居，黄绮等人于秦末避乱隐居商山。桃花源里的人也隐居避世。进入桃花源的踪迹逐渐湮没，如桃花源之路于是荒芜废弃了。桃花源人互相勉励督促致力农耕，日出而作日落而息。桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种了却不用交赋税。荒草阻隔了与外界的交通，鸡和狗互相鸣叫。祭祀还是先秦的礼法，衣服没有新的款式。儿童纵情随意地唱着歌，老人欢快地来往游玩。草木茂盛使人认识到春天来临，天变暖和了；树木凋谢使人知道寒风猛烈，秋冬之季到了。虽然没有记载岁时的历书，但四季自然转换，周而成岁。生活欢乐得很，还有什么用得着操心？桃花源的奇迹隐居了五百多年。今日却向世人敞开桃花源神仙般的境界。桃花源中的淳朴风气和人世间的淡薄人情本源不同，一时显露的桃花源又深深地隐藏起来了。试问世俗之士，又怎么能知道尘世之外的事？我愿驾着清风，高高飞去，寻找与我志趣相投的人。

    〔注释〕⑴ 全句意思是秦王朝暴虐无道，造成战乱，贤人们都逃离世间。嬴氏，指秦王朝。天纪，指合理的社会秩序。⑵ 黄，夏黄公。绮，绮里季。秦末汉初时高士“商山四皓”中的两人。⑶全句意思是桃源中的人就在此时也离开了世间。伊人，指桃源中人。云，语助词，无义。⑷全句意思是桃源中人初进山的路渐渐湮没。迹，足迹，代“路”。⑸来径，来时的路，与“往迹”同指，但角度不同。⑹全句意思是，桃源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。⑺ 憩，休息。⑻这两句的意思是，春天养蚕，丝尽归己；秋天庄稼熟了，也不用缴纳租税。靡，无。⑼全句意思是按古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时所用的礼器。⑽游诣，游玩。⑾纪历志，岁时的记载。⑿这两句的意思是，桃源中人的奇异踪迹从秦末到晋已隐没了五百年，却被渔人在这一天发现了。五百年，约数。敞，开放。神界，仙境。⒀这句意思是桃源中的淳厚风俗跟浇薄的世风，二者本源不同。⒁这句意思是，渔人离开不久，它又隐没了，指记中的“遂迷，不复得路”。⒂游方士，游于方内的人，指世俗中人。⒃这句的意思是，世俗中人不能测知尘世以外的事。尘嚣，指尘世。⒄言，语助词，无义。⒅契，契合，指志趣相合的人。

    桃花源记教案(篇3)

    本文文字较为简易，且故事性较强，可要求学生借助注释和工具书理解课文基本内容，对于难懂的字词，教师稍作点拨即可。同时，要加强诵读练习，积累文中的成语及有价值的词汇，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言。另外，要让学生多收集资料，既要看到作者的美好理想，又要看出他的无法克服的思想矛盾，才能深刻理解文章的内容和写法。教学中不妨运用视听及多媒体技术，采用诵读、讨论和合作探究的方法.激情增趣，领会情感，学懂课文。

    1.熟读并背诵课文。

    2.理解、积累一些文言词汇。

    3.了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。

    初一下学期，我们曾经学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。(课件显示《饮酒》诗)谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣?

    提示：全诗表现了诗人弃官归隐后乐于田居、陶醉于自然的人生态度和生活情趣，既反映了远离尘俗、安贫乐道、洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾、与世无争、独善其身的消极思想。

    陶渊明的这种志趣，在他的很多诗作中都有所体现。不仅如此，在《桃花源记》这篇文章中，陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。这堂课，就让我们一起走进桃花源、走近陶渊明。

    (此环节的设计既创设了情景，同时又通过复习、联系已有的知识，引出新的教学内容，花时不多，收益却很大。)

    1.展示学生收集到的有关资料。

    (在平时的常规教学中教师应该注意培养学生初步具备搜集资料和处理信息的能力。)

    2.请同桌检查对方注音、解词等预习情况。

    豁然开朗(huò) 屋舍俨然(yǎn) 阡陌交通(qiān mò) 黄发垂髫(tiáo)

    1.课件展示，配乐朗读。

    2.请一位同学朗读，要求读出感情，咬准字音。

    (诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。)

    3.全班同学结合注解默读课文，准确把握叙事线索和故事情节。五分钟后请同学复述大意，复述时可适当增加自己的想象。复述不完整可由其他同学补充。

    (教师据此检查学生对课文内容的理解程度，发展学生的想像力，培养口头表达能力。明确：课文以武陵渔人的行踪为线索，可以按照逢桃花源、访桃花源、寻桃花源的顺序来复述。)

    1.请学生找出文章中难解的、注解中没提到的、应特别予以重视的字词。

    鲜美：鲜艳美丽平旷：平坦开阔 属：类 悉：全，都。 邑人：同乡人 不复出焉：不再从这里出去 焉：于之，从这里 语云：告诉(他)说 既：已经 如此：像这样 遣：派欣然：高兴地

    (教师可适当给学生讲解词语古今异义现象、词类活用现象等，但不宜细讲。有些词语应尽可能联系以前所学知识及相关知识，展开联想、加深理解。)

    ①古今异义词：

    妻子 古义：妻子儿女 (率妻子邑人来此绝境) 今义：指男方的配偶

    3。请学生找出难译的语句讨论作答。

    (此项活动意在充分调动学生的积极性和激发敢于直面疑难、大胆探索的热情。)

    1.初步背诵全文。

    2.积累文言词汇。

    (积极引导，充分评价，让学生在潜移默化中养成勤背诗文的好习惯。)

    同桌二人，一人为采访者’(渔人)，另一人为受访者(村里人).将课文内容展现出来。最后推派代表在全班交流。

    1.桃花源美在何处?

    桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。——桃花源美在环境幽雅，风景优美。

    2.桃花源神秘在何处?

    3.桃花源的幸福表现在何处?

    桃花源幸福在生活和平安定，丰衣足食，民主平等，民风淳朴。

    (这个环节的设计一方面检查了上节课翻译落实的情况，另一方面使学生加深对文章内容的了解，从整体上把握了全文内容。)

    1.桃花源美在风景秀丽，美在民风淳朴，美在生活幸福，美在平等自由。不过，请同学们想—想，在东晋时代，这么美的地方真的存在吗?

    2.有人说陶渊明的是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?

    (本环节设计目的是弓l导学生用自主、合作的方式培养学生自主学习的意识，引导他们去体验自主学习的乐趣。)

    生l：我认为不可能存在。因为当时政治黑暗，兵祸连绵，民不聊生，是个十分黑暗的社会，“桃花源”是由于作者对现实社会生活的厌倦而虚构出的如仙境般的地方，它反映作者对美好生活的向往。

    生2：我认为桃花源是不存在的，社会动荡不安，官僚阶级贪腐贪腐，人民受着压迫，不会有这样的地方存在。并且后来渔人因失约而找不到桃花源的情节也暗示了这一点。

    生3：我认为有可能存在，即使现在还有人迹罕至的地方，何况在一千年之前呢?

    生4：我认为有可能存在，因为东晋虽然是个纷乱之世，不过，在这战乱频发的乱世之中，人们向往和平，肯定会有人带领心地善良的人，来到这与世无争的桃源绝境。冥冥之中，命运只让热爱这美丽且愿意保护这美丽地方的人来到这儿，享受美好生活。

    问题二：

    生l：我认为陶渊明写《桃花源记》是积极追求美好生活的表现。在当时黑暗的社会，有人就心甘情愿地沉沦下去，有人则努力地去争取美好的.生活，而陶渊明正是这后一种人的一个代表。他的《桃花源记》中虚构了一个十分美丽的地方，唤起了人们对美好生活的向往，让大家都努力争取美好的生活。

    生2：我认为陶渊明创造这样一个桃花源，表现了他对美好生活的渴望。但渔人、太守和刘子骥最终都未找到桃花源的情节，暗示了桃花源的可望不可即，也体现了他的消极心态。

    生3：我认为陶渊明是消极逃避现实的。因为在这乱世之中，作者的心已疲倦，厌烦了这混乱之世。想找到那样一个世外桃源，躲人桃源之中。

    生4：我认为陶渊明是积极追求美好生活的，要不然他不会将桃花源写得那么美好，宛若仙境。这说明他心中还是向往美好生活的。

    陶渊明生活在东晋末年那样一个战乱频仍，政治贪腐，民生凋敝的黑暗社会里，深感痛苦和不满。但是要想改变社会现状又根本不可能，于是他只好弃官归隐，沽身自好，安贫乐道。他憧憬着那种没有君主、没有剥削压迫、人人劳动、风气淳朴、平等自由的理想社会，本文正是这种理想的生动写照。这在一定程度上反映了当时农民的意志和愿望，在当时的历史条件下无疑具有一定的进步意义。但是这种对社会现实的不满和否定，也反映了作者消极避世的思想。作者也明知这只是一种空想，无非借此寄托自己超然高举之思，开头、结尾的写法对此都有所暗示，桃源究在何处，没有具体点明，人们想再访也不可得。

    陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的。古人云：“国家兴亡，匹夫有责。”作为21世纪的青少年，我们应当关注社会，关注历史，做一个有社会责任感的人。还应树立一种远大的理想，将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。

    1.背诵全文。完成书后思考练习。

    2.拓展阅读《桃花源诗》，思考分析在内容、写作方法、思想感情上与《桃花源记》的内在联系。

    晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

    林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

    见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

    既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

    南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

    本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。

    文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结底，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。

    桃花源中的家庭多为主干家庭(三代同堂)，从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”从“男女”、“黄发”、“垂髫”这三个词便可以看出此点。

    文章的结构也颇有巧妙之处。作者借用小说笔法，以一个捕渔人的经历为线索展开故事。开头的交代，时代、渔人的籍贯，都写得十分肯定，似乎真有其事。这就缩短了读者与作品的心理距离，把读者从现实世界引入到迷离惝恍的桃花源。相反，如果一开头就是“山在虚无缥缈间”，读者就会感到隔远，作品的感染力也就会大打折扣。“不足为外人道也”及渔人返寻所志，迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的化外世界退回到现实世界，心中依旧充满了对它的依恋。文末南阳刘子骥规往不果一笔，又使全文有余意不穷之趣。

    桃花源记教案(篇4)

    一、教师范读课文，学生想象桃花源的`美好画面。

    二、桃花源给大家留下了怎样的印象，用三个词概括。

    学生回答、教师归纳(美丽、神秘、幸福)

    三、分类感受

    (一)感受桃花源的美丽

    1、桃花源美在何处?(学生回答，教师归纳)

    桃林美;土地美;屋舍美;田池美;桑竹美;阡陌美。

    2、教师小结：桃花源美在环境幽雅，风景优美

    (二)感受桃花源的神秘

    1、桃花源神秘在何处?(学生回答，教师归纳)

    桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。

    山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。

    林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。

    结局神秘：不复得路，探访未果。

    (三)感受桃花源幸福

    1、桃花源的幸福表现在何处?(学生回答，教师归纳)

    黄发垂髻：怡然自乐(和平安定、丰衣足食)

    男女：往来种作(没有战乱，安居乐业)

    渔人(侧面烘托)：杀鸡作食，皆出洒食(民主平等，民风淳朴)

    2、学生小结：桃花源幸福在生活和平安定，丰衣足食，民主平等，民风淳朴。

    四、桃花源中的生活是一种怎样社会理想?

    (反对战乱，追求和平、幸福、自由生活的社会理想)

    五、文中哪一句话表现了桃花源中人的这种社会理想?

    (此人一一为具言所闻，皆叹惋)

    六、文中哪一句话还表现了林中人不愿与世俗交往，受到干扰的心理?

    (此中人语云：“不足为外人道也。”)

    七、深入讨论

    1、桃花源这一人间乐园能找到吗?

    (不能，这是作者虚构的)

    陶渊明为何要虚构?联系当时社会现实思考

    (反衬黑暗现实，寄托自己的生活理想)

    2、有人说陶渊明定作《桃花源记》是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎样评价?(自由辩论)

    八、总结

    陶渊明不为五斗米折腰，向往一种没有剥削与压迫的幸福美好生活，这是我们应学习的，作为二十一世纪的青少年，更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来，才能无愧于这个时代，无愧于我们的民族。

    九、布置作业

    十、板书设计： 桃 花 源 记

    陶渊明

    美的旅程

    渔人 桃花源 神秘的旅程 理想

    桃花源记教案(篇5)

    1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

    2.了解有关陶渊明的文学常识。

    3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。

    4.理清文章的叙事线索，理解课文内容。

    5.学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

    1.在诵读的基础上，落实字词，疏通文章，熟知课文内容。

    2.通过讨论、辨证地看待作者在文章中寄托的理想社会。

    认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

    1.积累常用文言词语的用法;

    2.使学生理解本文记叙的顺序、详略，体会本文优美、精炼的语言。

    3.理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

    [教学要点]

    导入新课，作者、作品及背景简介;指导学生朗读课文，读准字音，读出情韵;整体感知文意，要求学生复述课文，概述桃花源给自己留下的印象。

    一、导语：

    有这样一位诗人，他才华出众，却主动辞官，陶然耕作，他钟爱“采菊东篱下，悠然见南山”般的人生境界，他宁可归隐也不要在世俗之中玷辱自己的高洁，这个人就是——(陶渊明)

    2.自由朗诵，思考问题，讨论回答。

    你认为桃花源是个什么样的'地方?

    那么你认为桃花源的哪些特征与我们现代文明社会的要求是一致的?

    作者为什么要虚构这样一个理想社会?

    你是否愿意长期生活在这个桃花源里?

    三、总结。

    同学们能用历史的发展的眼光分析问题，老师特高兴特激动。至于这个桃花源，无论大家喜欢与否，无论这个桃源是真实的还是虚构的都不重要，因为它已经成为人们心中的理想境界，成为美的象征。现在我们的社会发展了，大家觉得和谐生活已经基本实现了，你们对自己现在的生活现状普遍比较满意，看来陶渊明向往的幸福生活我们已经享受到了。现在我们杭州提倡“和谐杭州，品质生活”，这就是我们向往的“桃花源”，无论社会怎样发展人类追求和谐幸福安宁生活的愿望没有改变，正所谓“路漫漫其修远兮，让我们一起”上下求索吧。

    四、再次背诵全文，回味美丽的桃源生活!

    陶渊明的作品中，擅长白描，文体省净，语出自然。《桃花源记》也具有这种艺术风格。它虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。

    全文以武陵渔人行踪为线索，像小说一样描述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事。第一段以“忘”、“忽逢”、“甚异”、“欲穷”四个相承续的词语生动揭示出武陵渔人一连串的心理活动。

    “忘”字写其一心捕鱼，无意于计路程远近，又暗示所行已远。其专注于一而忘其余的精神状态，与“徐行不记山深浅”的妙境相似。“忽逢”与“甚异”相照应，写其意外见到桃花林的惊异神情，又突出了桃花林的绝美景色。“芳草鲜美，落英缤纷”两句，乃写景妙笔，色彩绚丽，景色优美，仿佛有阵阵清香从笔端溢出，造语工丽而又如信手拈来。

    第二段先以数语描述发现仙境经过。“林尽水源，便得一山”，点明已至幽迥之地;“山有小口，仿佛若有光”，暗示定非寻常去处。渔人的搜寻目光、急切心情也映带出来。及至通过小口狭道，写到“豁然开朗”，又深有柳暗花明的韵致。

    进入桃源仙境之后，先将土地、屋舍、良田、美池、桑竹、阡陌、鸡鸣犬吠诸景一一写来，所见所闻，历历在目。然后由远而近，由景及人，描述桃源人物的往来种作、衣着装束和怡然自乐的生活，勾出一幅理想的田园生活图景。最后写桃源人见到渔人的情景，由“大惊”而“问所从来”，由热情款待到临别叮嘱，写得情真意切，洋溢着浓郁的生活气息。

    第三段先写渔人在沿着来路返回途中“处处志之”，暗示其有意重来。“诣太守，说如此”，写其违背桃源人“不足为外人道也”的叮嘱。太守遣人随往的“不复得路”和刘子骥的规往不果，都是着意安排的情节，明写仙境难寻，暗写桃源人不愿“外人”重来。对桃源仙境，世俗之人寻访无着也不再问津了，而陶渊明自己却从来没有停止过追求，在《桃花源诗》的结尾处就剖露了“愿言蹑轻风，高举寻吾契”的心愿。

    他以桃花源人为志趣相合的契友，热切期望与之共同生活于桃花源中。

    桃花源记教案(篇6)

    1。积累常用的文言词语；理解作者的写作意图。

    2。熟读并背诵全文；品味简洁而蕴含丰富的语言。

    3。正确看待作者的社会理想。

    2、了解作者笔下的理想社会，通过诵读的形式表现出来。

    【学*难点】：

    1理解作者所寄托的思想感情，结合个人生活体验，达成情感共识，树立正确的人生价值观。

    2。如何理解文章的人物和情节都是虚构的；开头渲染神秘色彩，结尾又不知所踪都暗示了桃花源是一个似有实无、似真而幻的虚构境界。

    【课前预*】：

    1、借助工具书和课下注释，给重点词语注音并解释。

    2、读课文，结合课下注释，初步疏通文章的大意。

    3、朗读课文，2—3遍。（朗读时，读准字音，停顿分明，不读破句，语速适中，语句流畅，富含感情，不能多一字，不能少一字。）

    4、默读课文，根据提示，完成下列问题。

    ⑴渔人的行进路线：＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源，＿＿＿＿＿桃花源。

    5、查阅资料，介绍一下陶渊明，制成知识卡片。了解作者的写作背景。

    6、把你阅读时遇到的问题和疑惑写在下面，课堂上交流。

    桃花源记教案(篇7)

    陶渊明名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋大文学家，田园诗的创始人。他出身于没落的官僚家庭，得不到当时社会的重视。少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。先后做过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在41岁坚决弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。他所写的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发他热爱田园生活，乐于和农民来往而不愿与统治者同流合污的高尚感情，当然也包含了消极遁世的因素。

    本文大约写于宋永初二年（421），陶渊明约57岁。他既拒绝过东晋政权的征召，又拒绝同刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并序》寄托了自己的社会理想。“诗”追述了桃花源的形成，歌咏了“春蚕收长丝，秋熟靡王税”这样一个人人安居乐业的理想社会；《桃花源记》就是诗的序，记叙了武陵人偶入桃花源的见闻，富于传奇色彩。作品在一定程度上反映了广大农民追求美好生活的愿望。选作课文的，就是这篇有新奇情节、有优美环境、有人物、有对话的《桃花源记》。

    桃花源记教案(篇8)

    我今天说课的课文是陶渊明的《桃花源记》。下面，我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思五个方面对本课的教学设计进行说明：

    《桃花源记》是初中语文语教版八年级下册第七单元的一篇文言文课文。这是一篇”记“类文章、文质优美、又居单元之首。学好它是极其重要的。因此在教学中，我们应巩固学生的文言常识和学法并引导学生，利用以往学习现代游记类散文和其他记事散文中掌握是知识，形成能力，来学习这篇文言课文。

    《桃花源记》是一篇故事性很强的艺术作品，表达了陶渊明对理想社会的追求。它借助虚构的故事来表现作者的社会理想，给作者展现了一个风景奇丽秀美，人民安居乐业，丰衣足食的理想境界，反映了古代劳动人民对美好生活的向往。但是作者十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想是无法实现的。

    作为本单元的重点，又是一篇文言文，在教学上，首先要帮助学生解决文字障碍，然后引导他们把握文章的大意，了解文章的主旨，并从现代的角度对文章的主旨作进一步思考。于是，我把本课共分两课时完成，第一课时了解作者，把握”记“文体特点，疏通文意并熟读，第二课时，在整体感知的基础上，分析理解文章的主旨，并从现代文 的角度对文章作进一步品读，这里我要讲得是第二课时。

    根据新课标的要求培养学生”具有一定语言感受能力“、”初步具有欣赏文学作品的能力“,再加上初二的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，他们已经能够借助课文注释和工具书能读懂课文的意思。同时这篇文章又有着自身的特点：首先，故事性强，颇具传奇色彩。其次，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩。最后文章的语言优美隽永，琅琅上口，值得品位。基于以上条件，所以我在处理教材时，将第二课时定为”美文美教“,把本课的目标定位以下的几点：

    （2） 技能目标：品味本文优美、精练的语言，积累迁移，培养学生的想象力和创新力。

    （3） 情感目标：理解作者通过描绘”世外桃源“所表达的社会理想。

    《桃花源记》是一篇脍炙人口的千古美文，作者用精妙的笔墨为我们构置了一个令人神往的桃源胜境。怎样引导学生去品读这个桃源胜境成了这节课的教学重点。同时处二年级学生的知识有了一定积累，但是抽象思维能力还不是很强，学生正确评价作者的理想有一定的'难度。因此依据《语文课程标准》的要求和教材内容的特点，结合学生的实际，《桃花源记》的教学重点、教学难点可以这样设定：

    3、教学手段：利用多媒体课件创设情境，启发学生去想象桃花源的美、理解桃花源的美，培养学生的想象能力，进而激发学生创造美的能力。

    学生：（1）课前预习，根据注释及工具书自行通译课文，找出疑难问题。

    （2）查找出作者及写作本文的有关资料。

    本课主要使用问题导引法，自主合作探究法，多媒体教学手段。

    1、问题导引法：本文是一篇传诵千古的美文，故事性强，语言凝练又隽永，学生学起来兴趣甚浓。教学时老师应该深入课文，认真备课，从文本衍生的诸多问题中加以选择，巧妙设置问题，让他们在课堂上思考、解答、辩论、以此调动学生课堂的积极性。这样能够促使学生在思维兴奋、想象驰骋的氛围中轻松愉快地赏析课文。

    2、自主合作探究法：以往的文言文教学，由于过多地采用讲授法，教学过程是一个平面结构，无法真正实现教师教得创新有个性，学生学得主动有思考。新的语文课程理念要求语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课运用自主探究、合作的学习方式，把课堂还给学生，让学生在学习中掌握学习规律并形成习惯。通过讨论，充分发挥学生的主体作用，从而活跃课堂气氛。

    3、多媒体教学手段：优美的画面，动听的音乐，完美的视听效果，增加了作品的魅力，加深了学生对课文的理解，激起了学生无限的遐想。直观形象又易于激发学生的兴趣，吸引注意力。

    众所周知教法的根本是学法，只有把”学法“教给学生，才能达到不教，正所谓”授之以鱼，不如授之以渔“,”授之以渔，则终身受用无穷“.

    学情分析：本文是一篇传诵千古的美文，学生学习的兴趣很浓。但是，乡镇学生阅读面窄，写作水平低，他们对作者思想根源把握不了，造成了对课文的品读、理解有一定的障碍。因此，我在指导学生学习的过程中，重在指导学生”美美地听“、”美美地读“、美美地品”、 “美美地说”.力争通过这些环节使学生感受本文的意境之美并在此过程中培养能力。

    根据以上学情我把学法确立为：

    1、诵读法：朗读是学生习得语感，提高阅读能力的有效途径，它具有唤起形象、表达情感、加强理解、训练思维等多种功能。《桃花源记》是一篇美文，只有让学生熟读成诵，才能习得语感，在此基础上理解文章的内容，感受优美意境。

    2、想象法：爱因斯坦曾说过：“想象力比知道更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力对人的发展的重要性。本文是一个富有传奇色彩的虚构故事，教学时引导学生发挥合理的想象，领会作者的意图，评价桃源社会。

    3、讨论法：本文的诸多问题，如桃源是否存在？你是如何评价世外桃源的？这些问题都需要自主思考，讨论探究来完成。通过讨论探究。既可以充分地发挥学生的主体作用，活跃课堂，又可以培养学生独立思考问题的能力以及审美的能力。

    本节课的指导思想是力求实现课堂教学模式从单一“接受”到“创新”发展的转型。教师作为启发者和鼓励者，创设情境，引导学生通过想象，主动参与学习，实现知识的能力化、认知和情感的结构化。整个教学过程主要以朗读为纽带，以桃源“美”境为主线，以培养学生的想象能力和创新能力为核心。

    教学基本流程如下：

    “兴趣是最好的老师”.教师应始终抓住这点，通过不同的方法，调动学生的兴趣。为此，我是这样设计导入。现在请大家观看一段“再现桃源生活”的视频进入陶渊明笔下描绘的世界。创设情感情境，把学生带入一个神奇的世界，抓住学生的好奇心，激起学生的学习兴趣，让学生积极主动投入到本节课的学习中。

    设计意图：以视频渲染情境，引发学生对所学知识的回想，激起学生对审美的感知和想象。为本节课学生的认知活动寻找一个“停靠点”“发展点”.

    这一环节的出发点是以诵读促理解，以理解促鉴赏，以鉴赏促陶冶，以此来培养学生的文化素养。

    1、学生听配乐朗读，感受画面，让学生进入情境；

    2、学生听音乐诵读。这是尊重学生的“个体”认知个性，引导他们乐于去读。教师要积极引导学生走入文本，读出感觉。

    3、“读”后让学生写出一句话，把自己对这篇课文的感受表达出来，并与本组的同学交流，看谁写得最简洁。目的是让学生初步整体感知课文。

    设计意图：此环节既有精美画面又有名家朗诵，再加上学生对课文的初步感知，为“品味语言”环节做好准备。

    这部分是教学的重点。我将充分利用中学生好想象特点，引导学生细读课文，认真揣摩课文中所表达的形象，通过想象去感受桃源的美，培养想象能力和创新能力。 在这里我设计了三个句式“桃源之美，美在……”,“桃源之乐，乐在……”“桃源之奇，奇在……”引导学生从“美”“乐”“奇”三个方面走入文本，品读课文，展开丰富的想象，进行创造性描绘。

    由于学生是个灵活的个体，他们的思维无拘无束，语文水平参差不齐。因此，在课前，我让学生预习课文，写一段描绘桃源之美的文字。经过预习，课堂上学生们描绘了一个又一个优美的画面。在互相倾听中，他们提高了自己的写作水平，也展现了自己的风采。

    设计意图：给学生一个思考的方向和思考的空间。让学生在赏读中明白桃源之美美在自然，美在人情；文章之美美在叙事简明，情节曲折，语言隽永。同时培养了学生的想象力、创新和语言表达能力。

    这部分是课文的难点，也是值得探究之处。我将充分利用前面教学环节的铺垫，形成阅读期待鼓励学生多角度的、有创意的、有批判的阅读，以拓展思维空间，提高阅读质量。千百年来，“桃花源”已经成为人们在失意时精神的避难所，成为一种“桃源情结”.怎么评价“桃源情结”也是这个环节的重点。为此我设计了一道探究题。

    桃源胜境很美，究竟存不存在？你是如何评价桃源胜境的？

    （设想“此题意在引导学生明白桃源胜境只是虚构的，是作者的理想。）

    问题一抛出，学生肯定有不同的观点，对于他们的看法，我们不能粗暴的否定，只要他们言之有理，应加以鼓励。同时，在课堂要让他们互相辩论，拓展思路，弘扬个性，展示自我，以取得思想上的共鸣。

    在本环节中，学生可能会提出一些疑问；如”东晋是一个怎样的社会？“”外人进入桃花源，将会带来怎样的变化？“等。对于他们的疑问，可让他们分组讨论，也可输入课件，作为课后探究题。

    设计意图：此环节重在自主合作探究，进行探究性学习。另外也是语文课程与历史课程的沟通，课内与课外的结合。

    这节课，我们进一步走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，与东晋时代相比，如今的中国发生了翻天覆地的变化。XXX同志有这样的诗句：”陶令不知何处去，桃花源里可耕田。“神洲大地，山川锦秀，人民富足，陶渊明若是地下有知，一定会感到无比欣慰的。

    设计意图：让学生在思想的高度再一次解读课文，并了解当今社会不是桃源胜境，却胜似桃源胜境。

    1、 现代教育家叶圣陶曾说过：”教是为了不教。“从认知心理来说，这是学习的必然，也是能力的延伸。因此，我将通过布置课后作业，把学生对桃源美的感受延伸到课外，开拓视野，了解陶渊明描绘的”世外桃源“闪光的艺术魅力。具体说就是要求学生课后选读以下诗作：《桃花源诗》（陶渊明）《桃源行》（王维）《桃源图》（韩愈）《桃花溪》（张旭）

    2、 制作知识积累卡：可以摘抄文中优美诗句，也可以把本节课的心得体会、学习的方法写出来。

    3、 请以”我心目中的桃花源“写一篇习作。

    4、 如果你对上面作业不感兴趣，请自主设计问题并完成。

    设计意图：让学生根据自己的情况，选择完成，让每个人都能尝试成功的喜悦。

    好的板书美观、醒目，能帮助学生更好的理解文章，掌握课文，并给学生优美的享受。本课板书设计的指导思想是内容和形式的统一。板书左边是故事的梗概——渔人的行踪，右边是本课时的教学重点。学生通过对渔人行踪的了解，去感受桃源的美乐奇。

    教学反思：

    语文教学中的审美不是吟风弄月，附庸风雅，而是让学生接受美的熏陶，树立正确的审美观念，形成健康的审美趣味，培养创造美的能力。

    面对《桃花源记》这么美的文章，我的设计意图是让学生在听说读写中全身心的赏析课文的优美。构想是美好的，但是在教学中顾虑颇多。面对着教学群体——这些乡镇学生，凭借他们的语言表达能力、知识面和写作水平，能否评读出桃源之美，并说出自己的见解和看法呢？课堂上学生的表现让我惊叹。我觉得只要背好课，背好学生，把课堂的时间还给学生，让每个学生主动参与到学习中去，进行合作交流、主动探究，大胆发问。这样，我想即使是差生在课堂上也能撞击出思想的火花！

    以上是我的说课，不足之处敬请批评指正！

    桃花源记教案(篇9)

    1.能正确朗读课文。

    2.能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。

    同学们，今天我们学习21课《桃花源记》（板题），本节课的学习目标是（投影出示）。

    1.能正确朗读课文。

    2.能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。

    1.出示目标及自学指导。

    自学指导：速读课文，如有不认识的字词，请看注释或查工具书，并将读音批注在该字词上。5分钟后比谁能正确朗读课文。

    2.学生自学 教师巡视 了解学情。

    3.当堂检测 点拨更正 明确答案。

    ①投影出示：给下列加点的字注音。（指名学困生板演，若有错，中生更正，还有错，优生更正。）

    舍船（  ）    屋舍（  ）   俨然（  ）    垂髫（  ）

    ② 指名学困生轮流朗读课文。（若读音或节奏出错，教师即示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或范读。）

    A、自云/先世避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境。   B、问/今是何世

    1.出示目标及自学指导。

    完成目标2：能正确译讲第1.2自然段，记忆重点词语的含义。

    自学指导：一边小声读课文前2段，一边参照课下注释练习翻译这两段。若还有疑难字词可查工具书。8分钟后比谁能正确译讲。

    2.学生自学 教师巡视 了解学情。

    译讲方法：每人译讲一句。先读原文，再解释句中的重点词，最后译讲整句。

    ②指名学困生和中等生逐句译讲。（若出错，教师示意暂停，其他学生更正；若还有错，教师更正，并适当板书或讲解。）

    甚异之：渔人对这片桃花林感到很诧异  欲穷其林：想（走）完这片桃花林   开朗：开阔明亮       交通：交错相通

    ③学生再次自主译讲这两段，巩固词句意。

    请同学们在作业本上完成下列1-3题，口头完成4题。

    1、填空。

    《桃花源记》作者（  ），（ ）朝人。成语（   ）就出自本文。

    2、给加点字注音或写汉字。

    yǎn然（  ） 垂tiáo（  ）  qiānmò(  ) (   )  怡然自乐（  ）

    3、解释加点词语并翻译句子。

    A、芳草鲜美，落英缤纷。

    B、林尽水源。

    C、豁然开朗。

    D、阡陌交通，鸡犬相闻。

    E、有良田美池桑竹之属。

    F、黄发垂髫，并怡然自乐。

    桃花源记教案(篇10)

    教学目标：

    1.学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。

    2.知道陶渊明，并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。

    3.把握文章的叙事线索，主要内容，深度情感等写作特色，并能学以致用。

    教材分析：

    这一篇传诵千古的文章，勾起了无数人的向往和追求，我们不仅要能够在这个虚幻的桃花源里欣赏风景，更要在此提升学生的心灵境界。由于初三的学生已经有了一定的文言功底，具有初步发现问题，探讨问题的能力。只要课上老师充分发挥主导作用，引做好领路人，让学生如临其境，就能和那些桃花源人一起感受幸福人生，也能走进陶渊明的内心世界，理解他的社会理想。

    教学重点难点：

    1、利用学文言文的方法积累常用文言知识。

    2、使学生理解本文写作的顺序、详略，体会优美、精炼的语言。

    3、体会作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

    教学设想：

    新课标里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我认为教师应教给学生学法，遵循“教师为主导，学生为主体，探究为主线”的教学思路，采用了诵读法、想像法、小组讨论法等，使学生从学会到会学，这样学生既学到了知识，又提高了能力。我准备在教学过程中，通过营造美的意境让学生仿佛置身于桃花源，深入到文本的最深处，走进陶渊明的内心去理解他写作的意图，并在此基础上加以拓展延伸，让学生也来创作，得到能力的提升。

    芳草鲜美，落英缤纷，茂盛的桃林中，走来一位诗人，满怀愁绪、愤慨与无奈，曾经满怀豪情，胸怀天下，不料社会**，一片污浊。于是他独善其身，采菊东篱下，悠然见南山，好不逍遥自在;于是他归隐田园，晨兴理荒秽，带月荷锄归，好不悠闲惬意;于是他寄情山水，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，用旷达的胸襟去包容命运的不信与悲哀。

    今天，让我们寻着这位诗人的足迹，走进桃花源，去聆听诗人对理想的诉说，对美好生活的向往。

    1.准确、流利地朗读、背诵、翻译课文。

    2.知道有关陶渊明的文学常识，并认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。

    3.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义、一词多义等现象。

    4.理清文章的叙事线索，学习文章曲折回环，思念迭起，引人入胜的写法。

    1. 诵读课文。

    (1)自读。 要求：句读分明，节奏合理，语速适中，语句流利，音韵铿锵，停顿分明，不读破句子等。

    (2)指名读，点评。

    2. 知道文意。

    借助工具书、结合文下注释以及小组讨论疏通文意，注意落实关键字词的意思，将不懂的做上记号，自学结束后提出来全班讨论。

    如(1)书中注释及补充的重点字词(2)古今异义字词(3)通假字(4)一词多义(5)同义词(6)成语(7)句子翻译(8)故事内容等。

    请在“桃源漫步”“桃源上学”“桃源放牛”“桃源作客”“桃源游戏”等角度，自选一个展开想像的翅膀进行描绘，不少于200字。

    1. 同学互相就上节课所学来提问。

    2. 按照“捕鱼忘路——发现桃源——小住桃源——离开桃源——再寻桃源”的渔人行踪线索，讲述桃源故事。

    二、想像桃源之“美”

    1. 朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子，开展朗读比赛。

    2. 桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。

    如：这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像是一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。树上花瓣纷纷落下，像是一只只飞舞的粉蝶……

    这里的田池美，你看，田地肥沃，庄稼茁壮生长;池水清澈，鱼儿悠然自乐……

    这里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在阳光下熠熠生辉……

    教师小结：听着大家的描绘，我眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，桃源是美丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和……

    三、感受桃源之“乐”

    1. 桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”?(男女、老幼、渔人)

    2. 他们分别为什么而乐?请你以其中一类人的身份和口吻说说。

    教师以记者采访的形式跟学生交流，学生以文中人物的身份设身处地地感受桃源生活之乐。

    如(1)男人虽种植劳累，但他们乐，乐在不必服兵役，免受战乱之苦，能安居乐业。

    (2)女人虽采桑养蚕，织布缝衣，忙得不亦乐乎，但她们乐，乐在没有压迫，没有剥削，过着和平安定的生活。

    (3)老人(黄发)“怡然自乐”，乐在老有所养，丰衣足食。

    (4)小孩(垂髫)“怡然自乐”，乐在和平安乐，无忧无虑。

    (5)渔人乐，乐在受人热情相邀，盛情款待。

    小结：桃花源乐在民主平等，乐在和平安定，乐在丰衣足食，乐在民风淳朴，乐在……

    四、评说桃源之“奇”

    桃花源的美丽快乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那么，桃源“奇”在何处呢?请你以“ 奇，那是因为 ”的句式阐述一下自己的认识，要尽量用原文的句子回答。

    (1)景奇。如桃林奇，那是因为“夹岸数百步……落英缤纷”。山洞奇，那是因为“仿佛若有光……豁然开朗”。

    (2)人奇。如人奇，那是因为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”“见渔人，乃大惊”“乃不知有汉，无论魏晋”。

    (3)踪奇。如踪奇，那是因为渔人“既出，得其船，便扶向路，处处志之”，后“寻向所志，不复得路”，名人探访，竟然“未果，寻病终”“后遂无问津者”。

    在投入的赏读中，神游这个美丽欢乐而又扑朔迷离的桃源胜境。

    这样的理想社会在当时存在吗?作者为什么要写呢?我们又该如何评价桃花源这样的理想社会呢?

    桃花源不是陶渊明消极的逃避，而恰恰是他闪光理想的依托。XXX《登庐山》中的一句诗：“陶令不知何处去?桃花源里可耕田。”充分肯定了陶渊明对理想社会的追求，面对着中华大地的千年变迁，中国人民真正站了起来。如今祖国各地不是桃源，胜似桃源，倘若陶渊明地下有知，一定会感到无比欣慰的。

    1. 课后选读以下诗作：《桃花源诗》(陶渊明)《桃源行》(王维)《桃源图》(韩愈)《桃花溪》(张旭)，可以摘抄文中优美诗句，也可以写心得体会。

    2.千百年来，“桃花源”已成为人们在失意时精神的避难所，衍化成为一种“桃源情结”。请结合自己的生活体验说说“桃花源”魅力长存的原因。

    3.请以“我心目中的桃花源”写一篇习作。

    桃花源记教案(篇11)

    1.理解本文所寄托的社会理想。

    2.借助工具书和课下注释，初步感知文章文意，了解“世外桃源”的故事，并能加以复述。

    3.反复诵读，达到熟读成诵，体会文中语言简洁而含蓄丰富的特点，并积累常用文言词语。

    4.发挥想象，改写文章，培养自己的想象力。

    1.反复诵读，达到熟读成诵，并理解文章大意。

    1.借助工具书和课下注释，试翻译课文，初步感知文章文意。

    2.反复阅读课文，了解文章的写作思路，揣摩文中寄托的社会理想。

    3.查找资料，搜集有关陶渊明生平与事迹的资料。

    4.在阅读和搜集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。

    学生根据自查的资料讲述，老师作补充。

    听录音，注意朗读的节奏，圈点勾画出重音，并初步感知文章大意。

    1.小组自由练习朗读，并在预习的基础上合作疏通文章。

    2.全班齐读，要读出感情，注意语气节奏和重音。

    把你们小组在疏通文意的过程中所不能解决的语句、词语提出来。师生合作共同解决。

    本文作者的写作思路是怎样的?

    假如有一个人问你“世外桃源”的故事，你应该怎样向他讲述?

    1.老师指导背诵方法。

    2.学生自由背诵。

    3.比赛擂台。

    桃花源记观后感必备15篇


    我们听了一场关于“桃花源记观后感”的演讲让我们思考了很多，到底该如何写好有关作品名的观后感呢？就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，经常写观后感，可以让自己的思维更加丰富，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    桃花源记观后感 篇1

    作者对通往桃花源的过程描述十分科幻，“仿佛若有光”，“初极狭，才通人”等都很写实。那么最后见到的理想国是怎样的呢，土地、屋舍、良田美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻，这都是物，从这天来看，土地代表空间，屋舍也许就是高楼大厦，良田是农业，美池能够垂钓，能够洗浴，能够泛舟，桑竹都是可用的东西，而鸡与犬，都是家中必备的东西，就像是此刻的电脑和汽车。理想国里的人，都忙着种作，显然都不是闲人，衣着吗，很潮，很哈秦，老人小孩都很快乐。

    然后就是相遇了。乃大惊，外星人见到地球人也会惊恐的，但是十分有礼貌，十分豪爽，杀鸡作食。很温暖的是“村中闻有此人，感来问讯”说明大家都很相识。然后大家竟然都不明白外面朝代的更迭。村人“各复延至其家，皆出酒食”真是好客，都争着邀请到家中来，招待他。但最后还是有人说：“不足为外人道也”说明他们也是很满足于此刻的生活。

    那么离开的时候，渔人还是不舍这个地方，期望能回来。所以“处处志之”最后他很功利地叫太守来，但是迷路了，理想不适宜于功利。

    刘子骥，高尚士也，这一段只是为了增加整个故事的真实性，就像电影的最后要加上一段，某某多少年后怎样样了。

    桃花源是与现实世界不一样的另一个世界，是一个自由的理想化的世界，陶翁理想中的桃源世界诞生于公元421年，也就是他辞去县令归隐（405年）后的第16年。桃花源里的此情此景也许就是陶渊明归隐生活的写照。其实，桃花源是当时人们逃避现实社会的“避难所”。

    诗人把它描绘成一个自由而理想化的王国，构成了与现实社会并存的，又相对立的与世隔绝的理想乐园。这不能不说这是陶渊明的伟大创举，诗人描绘出人类理想社会的雏形。它有点类似于英国作家莫尔笔下的“乌托邦”（莫尔的《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有利益又搞笑的金书》写于1515-1516出使欧洲时期），但要比“乌托邦”早一千多年。

    以作家的年龄比，陶渊明是莫尔的爷爷的爷爷了，所以，能够说陶渊明是人类理想王国的鼻祖。“世外桃源”至今已流传了一千五百八十多年，仍然令此刻许多人向往不已。这样的艺术效果和社会作用，是陶翁当时创作时做梦也想不到的（文学的社会作用往往会大大地超越作家当时创作意图），其价值远远超过了文学本身！这究意为何呢？经过反复思考，本人感悟有三：

    第一、人的本性就是向往平等自由，追求和谐快乐的幸福生活。这也许就是人生的真谛之所在！人是从必然王国，走向自由王国。

    第二、在人类社会里，只要有私欲的存在，就始终存在剥削、压迫、侵略、争权夺利、尔虞我诈等等背离人性的行为。因此，人与人之间的矛盾冲突就在所难免。“强者为王”，顺我者昌，逆我者亡。亡者不逃则死！俗话说：俺惹不起，躲得起；三十六计，走为上。躲到那里去呢？！陶令不知何处去，桃花源里可耕田。

    第三、桃花源是一种意境，是一种理想，是一个美梦，是一个精神乐园。未必要苦苦寻求！只要心中有“佛”，与世无争，天下为公，乐在其中！人生活在现实社会中，难免有现实和理想的冲突，当你对现实感到无奈的时候，就会想跳出这个圈子，寻求自我的理想王国。这也许就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共产主义实现之前，桃花源也许永远是正直而失落者的追求目标！

    桃花源记观后感 篇2

    读完《桃花源记》后，我深深的被吸引，陶渊明选择用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。

    “忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”一句让人浮想联翩，仿佛我已身处于飘飘渺渺，若已成仙，粉红的桃花，透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼。只是静静的享受这大自然的美景，然而“便要还家。设酒杀鸡作食。”我又曗出桃花源人民的热闹，我们又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。

    陶渊明选择武陵人误入桃花源而道出了希望世间的和平，在当时这个黑暗，腐败的社会中，“桃花源”的确是令人们向往的一个地方。

    可是，“桃花源”是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。

    现在的社会，腐败、自私这些丑陋的东西在不知不觉中侵蚀了解类的心灵。甚至一些人产生了片服世界的想法，这些看来无知、可笑的想法，却塑造了一个丑恶的人。

    想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的人灵。

    但是，我们却不能让丑陋的思想继续蔓延下去，我们因努力去创造一个全新的社会，把不干净的东西排斥出去。而现在的我们，则应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”纠正生活中不良习惯，要善于与人和平相处，这样就能挽回一些失去的纯洁与和平。

    桃花源记观后感 篇3

    读完《桃花源记》后，我深深的被起吸引，陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。

    “逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”一句让人浮想连篇，仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。桃花盛开，生机盎然，优雅优雅，使人飘逸若仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静的享受这大自然的美景。

    然而“便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食”又显示出了桃花源人民的热闹。我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。

    陶渊明先生误将武陵人带入桃花源，表达了他对世界和平的希望。在当时这个黑暗、腐败的社会中，“桃花源”的确是令人们向往的一个地方。

    说起和平，我不禁也想住入“桃花源”这个地方，在如今这个信息时代里，到处是尔虞我诈、明争暗斗的。想到最近以色列在加沙肆虐的消息，我越来越想住在一个我可以与人民绝对和平相处的地方。

    可是，“桃花源”永远是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。

    在当今社会，腐败、自私，这些丑恶的东西在不知不觉中侵蚀着人的心灵。甚至一些人产生了征服世界的想法。这些看似无知可笑的想法塑造了一个丑陋的人。

    想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的心灵。

    桃花源记观后感 篇4

    陶渊明心中有一个桃花源。

    那里“芳草鲜美，落英缤纷”；那里“阡陌交通，鸡犬相闻”；那里“黄发垂髫，并怡然自乐”。桃源远离了那时候的民不聊生，战火连天，朝廷混乱的图景。晋朝的百姓们得病若无药，仅一字“死”，无粮只能卖儿卖女，然而这一切在桃源中全无踪影。陶渊明的意难平，陶渊明的有所期，都存在这篇文章里。桃花源令陶渊明向往，因它安宁和谐，因它的优美幸福，因它远远有别于东晋的社会。

    我心中的桃花源，是怎样的？我想，它似一幅山水长卷。林间清泉，疏影相映。有最最好看的红枫十里，最最好听的莺雀相啼。无言可以描述它的梦幻，它是那么朦胧。

    事实上，我们心中都有一个桃花源。

    它美秒得不可方物。在乱世，它物资丰足，脱离了统治者的剥削压迫。在盛世，它清静优美，脱离尘俗。也许它在一个人的心中是炊烟渺渺、鸡鸭绕舍，在另一个人心里就是享受不尽的荣华富贵。桃花源，不过随心而成。

    我们比陶渊明幸运。

    庆幸吧，我们生活在一个和平的时代，生活在一个和平的国家。

    知足吧，稳定的政治，自由平等的人际，先进的医疗水平，富足的粮食储备……在东晋甚至整个封建社会，这是所有人可望不可即的。

    奋斗吧，作为00后，我们是建设新时代的主力。在享受着父辈建设出来的美好的同时，也要接力奔跑，为自己，为社会，再建设出一片更幸福的桃源。

    桃花源记观后感 篇5

    读完《桃花源记》后，我深深的被吸引，陶渊明选择用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。

    “忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”一句让人浮想联翩，仿佛我已身处于飘飘渺渺，若已成仙，粉红的桃花，透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼。只是静静的享受这大自然的美景，然而“便要还家。设酒杀鸡作食。”我又曗出桃花源人民的热闹，我们又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。

    陶渊明选择武陵人误入桃花源而道出了希望世间的和平，在当时这个黑暗，腐败的社会中，“桃花源”的确是令人们向往的一个地方。

    可是，“桃花源”是不可能存在的，那不过是一个美好的幻想。

    现在的社会，腐败、自私这些丑陋的东西在不知不觉中侵蚀了解类的心灵。甚至一些人产生了片服世界的想法，这些看来无知、可笑的想法，却塑造了一个丑恶的人。

    想到这，《桃花源记》的美好感觉顿时戛然而止，似乎感觉丑陋的思想逐渐笼盖了湛蓝的天空，笼盖了孩子的笑脸，笼盖了人类纯洁的人灵。

    桃花源记观后感 篇6

    我一生以捕鱼为生，碰到的事不计其数，但是我最难忘的是那天……我划着我的小船静静地在湖上漂流，等待一群大鱼投入网中。不知过了多久，漂了多远，我忽然感到网向下一沉，我以为已经来了大鱼，当我把网拉上来的时候，我就傻了眼。满满一网都是小巧玲珑的桃花。当我正沉浸于思考——为什么只有桃花没有桃子的问题时。一股清香扑入我的鼻中。放眼四周，都是桃树，花和草都特别鲜美，桃花纷纷从树上飘落下来。隐约还有几只野兔在奔跑，好像不欢迎我这个来客。我对这里感到非常奇怪，我有用手轻轻地划动船。我从水里轻轻地拾起一朵，放鼻子上闻了闻，又添了一下。“好甜呀”我忍不住的说了出来。

    我一定要到林子的尽头，看看到底怎么回事。我又向前划了不知多远，忽然看到了一座光秃秃的大山。在山下，我感到有一股暖风从我身边吹来。有一个半人多高的大灌木丛，上面的叶子还时不时的在摆动。这时的我既害怕又好奇。

    我害怕里面万一有什么怪兽怎么办？我好奇里面或许有什么宝藏，够我家吃喝一辈子。

    我最终还是勇敢的拨开灌木丛，有一个小山洞里面有光。我慢慢地向里走有一股说不出的紧张。里面越来越窄，只能容一个人侧身走进去。突然我感觉光越来越亮，一下跳出山洞，来到一片小道上。

    我惊呆了，里面有一片片肥沃的土地，上面长着一人高的庄稼。还有一座小池塘，荷塘上浮着几片荷叶，在荷叶上还有几只小乌龟在懒懒的晒太阳。在水中还有几只小鱼悠闲自在的游来游去，这里的一切都显得那么的安宁美好……

    我看到里面有几个老人孩子，他们看到我都大惊失色。这时有一个老人走了过来，我问道：“这里是哪呀？”老人叹了一口气，说道：“小伙子，我是这里的村长，这里是桃花源，都好几百年了，还是有人进到桃园来了。小伙子你是怎么进来的？”我又把我进来的情况原原本本的告诉老村长。“既然你能进来也是一种缘分，你先跟我到我家吃顿饭吧！”

    这时我刚刚从惊讶中缓过来。我看看他们的衣服，和我们差不多，其他东西和我们也相差无几。我在老村长家吃饭时，屋外面堆满了村人。“老伯，你们是怎么进来的呀？”

    “我们的祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个地方。过上了与世隔绝的生活，就再也没出去过，你是到现在第一个进来的人。现在是什么朝代了？”“老伯，现在是晋朝。从晋朝到现在已经好几百年了。”我又把我所听说的事都告诉了村人。我又在桃源歇了几天，也在这看到了不少外面没有的东西。我就准备离开了。村人们对我说：“你不要对外面的人说这里的事。”

    我从那以后就把这件事藏在心里，对谁也未提过。这神奇的经历好像过去很久，又好像发生在昨天。

    桃花源记观后感 篇7

    读了陶渊明的《桃花源记》以后，我的灵魂会情不自禁地跟着他走进那个人间仙境。那里没有烦恼，没有忧愁，有的只是快乐和谐的生活。我经常幻想着那样的人间仙境。

    但这仅仅是幻想，当回过神来，就会有一种说不出的失落感，因为现实中的世界距离那个有山有水的地方相差甚远。

    一次偶然的机会使我明白了关爱森林，保护环境的重要性。那是一个夏日的傍晚，我带着弟弟到室外散步，我们沿着荷花塘走过，微风拂面，淡淡的荷叶清香中夹着柏油的气味，原本令我心旷神怡的舒适感一扫而光。这时我想到这附近的一片竹林，如果它还存在，那么还可以闻到竹叶的清香呢。可是，现在大部分的气味都被尘土的气息所代替了。当今，随着科技的发展，工厂越来越多，排放的气体严重污染了环境，还有各种车辆排放的尾气，使原本就污染严重的环境雪上加霜，想起这些，心里一阵遗憾。

    夜幕如期降临，我和弟弟沿着原路返回，弟弟突然停止了脚步，我问他：“你怎么不走了呢，天快黑了。”他指着一只打转的鸟儿说：“姐姐你看，是小鸟，好可爱呀，也在做游戏吗?”我说：“可能是吧。”他想了一会儿，看着我说：“怎么只有一只呢，其他小鸟呢?它是不是找不到妈妈，找不到家了?晚上会害怕吗?”面对他这一连串的问题我愣了一下，不知如何作答。观望四周，这里原本是一片茂密的竹林，后来为了造路、建房，竹林变成了柏油路与居民区，或许这只鸟儿正如我弟弟所说的那样失去了家园，无家可归了。

    晚上，我躺在床上，弟弟的问题使我陷入了深深的沉思。失去了家园的何止是这一只小鸟呢，有多少小动物无家可归，有多少动物濒临灭绝或苦苦挣扎在生死边缘，这都是人类所赐。

    桃花源记观后感 篇8

    《桃花源记》选自《陶渊明集》，陶渊明又名潜、字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。

    本文是陶渊明的名作。作品资料是作者根据广大人民的愿望与自我的理想而凭空虚构的。他虚构了一个在武陵大山中与世隔绝的理想社会，那里生活着一批几百年前为避战乱而躲到那里的人。这些人世人和睦相处，幸福快乐，桃花源里的景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴，没有压迫，没有战乱，社会安定，和平自由，人人平等，确实是当时乃至整个封建社会中人民的理想世界。作者描述的这个“世外桃源”虽是虚构的，但仍不管用心的思想好处。作者借此一方面揭露了当时长期战乱，民不聊生的社会现实，另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削，压迫，用自我的劳动创造幸福，和平生活的强烈愿望，同时也表现出自我对理想社会的憧憬。

    这篇文章中给我感触最深的就是‘及郡下，诣太守，说如此’。渔人非但没有遵守自我的诺言，还带领别人去桃花源，好在他最后没有找到桃花源。也许礻是他的报应吧。我们每个人都就应遵守诺言，因为这不但是别人对你的依靠也更是自我对自我的，如果你连这一点都做不到，那别人会怎样看你呢？

    跟世外桃源的人相比之下，可见得我们是有多幸福，所以我们也要珍惜这来之不易的幸福。在那里，我也想对桃花源里的人说：你们不要住在桃花源了，你看我们此刻已经有了电视机，电冰箱，空调……跟你们比，我们可要幸福多了呢，你们快出来吧，此刻那里已经没有战争了，只有和平与幸福，此刻的科技可发达了。

    读完《桃花源记》这一篇文章，我觉得自我也好像里面的人一样，每一天快快乐乐，无忧无虑。如果你也想感受一下，那就请读《桃花源记》这一课吧！

    桃花源记观后感 篇9

    你是否知道“世外桃源”这个故事?它就是出自这篇课文。有位英国文学家说过这样的一句话：“一个热爱生活的人即使是在最痛苦时候也能找到美好的因素。”生活在东晋的著名诗人陶渊明，他的生活充满坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，《桃花源记》就表达了他对人生理想的追求和渴望。

    我最喜欢的就是二三段，因为它描述出了一个优美的世外桃源，桃源里的人都很勤劳、好客。里面的人都很孝顺父母，疼爱孩子，使孩子和老人都很快乐，这是我们现在的人也很难做到的一点，很多中年父母都不懂得尊重老人，不抚养自己的父母，上父母自己抚养，有些大人还将成绩或体弱多病的孩子交给老人带，却不支付一点钱给老人。更有些大人还把小孩送去做童工。桃花源里的人遇到远方的客人，他们“没酒杀鸡作食”“咸来问讯”“皆出酒食”他们都会用最好的食物去接待客人，这也是我们现在人做不到的一点，经常来了客人就是一般般的对待。

    这是一个虚构的故事，但在当时具有的鲜明的社会现实意义，并且千百年来一直吸引着人们。

    通过《桃花源记》，作者描绘了一个没有战乱，滑剥削，共同劳动，风俗淳朴，人人安居乐业的理想社会，寄托了他自己的憧憬和追求，在一定程度上反映了农民的要求和愿望，同时对当时的黑暗实实也是一种批判和否定。

    桃花源记观后感 篇10

    初识桃花源，那时笑容明亮，眼神清明，心中丘壑初建。少年情怀，文人诗意，如三月盛开的桃花一样美好。

    缘溪而行，桃林自现：中无杂树，纯得让人心醉，落英缤纷，纷纷扬扬，桃花雨之浪漫，喷薄而出。几番行走探索，始现桃花源，别有天地：平地齐屋，美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻，黄发垂髫，怡然自乐。

    一切与外界一样，又都不一样。

    陶渊明笔下构筑的桃花源，成为藏在我心中的一个梦，埋在心里的一首诗，时间得宜，入梦时分，是桃花源模样；失意得意，所咏之诗，仍是桃花源。

    年岁大些，对桃花源的喜爱程度倒减弱了些，反而对桃花源中人多了几分艳羡。

    善良、热情、好客·，是桃花源中人的标签。见渔人，大吃一惊——毕竟几百年不曾有外人进入，就像唐僧师徒路过女儿国，女儿们的惊异一样。而后便要还家，设酒杀鸡作食，拿出家中珍藏款待客人。小农经济下的桃花源人，民风淳朴，人民朴实。桃花源范围应不大所以村中闻有此人，咸来问讯。之后各复延至其家，皆出酒食。桃林美好娴静，而桃花源这样一个世界，是质朴自然的。没有压迫，没有赋税，没有战乱，没有沽名钓誉，没有勾心斗角，任何人，如此平和，如此诚恳。

    桃花源中人拥有这一切的原因是什么呢？“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，所以他们“乃不知有汉，无论魏晋”。原来查根究底，是因为没有一个高高在上、互相攻杀的统治集团，他们避开了统治者，同时，统治者的名册里再也没有他们的名字，他们已经成了统治者眼里的`亡人。我想，大多数人会向往桃花源中人的生活的原因便是如此吧。日出而作，日落而息，老有所依，小有所养，平等自有，不受羁绊......

    多美好的地方，多么让人神往。

    现实多少血泪，多少无奈，多少伤感，在桃花源，都成为尘土，微风一吹，便身形聚散。所以多少人，必胜只为寻一桃花源，踏破铁鞋，翻山越岭而最终，和刘子骥一样结局，无法实现，独自哀叹，直至老去死去。

    多少次在梦中，我也曾试图寻找桃花源，只是，渔人尚可“寻向所志”，而我，连狭窄洞口也找不到。

    毕竟，现实要求我们一定要入世，这入世某种程度上是被动的，但它又出示了两个选项——积极和消极。我想陶公一开始也是选择入世的吧，他也需要养家糊口，可能也希望在历史上留下自己的一笔，所以不管主动还是被动，陶公最终还是回味“五斗米”而入世，做过江州祭酒，建威参军，镇军参军和彭泽县令等一系列官。纵然最后他因“不为五斗米折腰”而愤然辞官，真正过上隐居生活，我们不能否认自由的陶公是一个“采菊东篱下”的隐逸高人，是一个不轻易向权贵低头的铮铮铁汉，我们也不能否认，陶公曾经是想“入世”的。

    苏东坡特别喜欢陶公，但若真要他离开朝堂，不再为官，纵观东坡一生，他无法做到。所以东坡也寄情山水，但山水之外，我们也可以瞥见他“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的旷达洒脱和超凡脱俗的人生理想。风雨来了，何不搏击？人生失意，何不笑对？

    所以后来年岁渐长的我们，开始明白所需，构建属于自己的桃花源——一个在心中，那便是更加美化的陶公所描绘的桃花源；一个在现实，如果不能避开入世的现实，你那就迎上去，让自己的入世之花，开得更为绚烂。

    桃花源记观后感 篇11

    读过《桃花源记》的人都知道，陶渊明笔下的桃花源是一个似有似无、亦真亦幻、美丽无比的地方。

    人间最美是田园，桃花源是我向往的地方，那里的人们生活富足，相处和谐，是一块人间的乐土。

    陶渊明的写作很艺术。开头“忽逢桃花林”中的“忽”，给人一种身处梦境的感觉。第二段中，“林尽水源，便得一山，山有小口”，这句话很奇妙，仿佛隔绝外界和桃花源的就是一座小小的山。是不是说，桃花源距离我们并不远，只要跨过那座小山，我们都可以拥抱桃花源。

    桃花源是个理想的地方。他们热情好客，看见渔人来了“设酒杀鸡作食”，这是丰年待客之道。桃花源人来此绝境的原因是真实可信的——“先世避秦时乱”。如果当时的人找得到这么一个地方，谁都会这么想。

    尾声用真实历史人物作证，故事显得亦真亦幻，传奇色彩浓郁。

    网上有谣言说：桃花源是个鬼地方。此话怎讲？说什么桃花是避邪所用。他们喝的酒吃的肉，都是活人祭奠的；他们几百年不换衣裳，衣裳也是活人烧给他们的……简直是“鬼话”连篇。

    学习历史的我们知道，陶渊明当时战乱贫穷的现实很是不满，他就虚构了一个理想社会——世外桃源。至于有人觉得从秦朝到东晋，历史过去了好几百年，怎么可能“男女衣着，悉如外人”？已经有学者指出，这只不过是陶渊明著文时的疏误，我们不必太较真。

    现代人，都一窝蜂地往城里钻，城里有什么好？精神紧张白天黑夜忙得不可开交。孰不知，人间最美是田园。你看那桃花源风景美如画，你看那田间地头的绿色无公害蔬菜人人夸，你看那桃花源家家户户有余粮有酒喝有肉呷，你看那桃花源老人小孩都乐呵呵……

    读着《桃花源》，走进桃花源，人间最美是田园。

    桃花源记观后感 篇12

    有位哲人说过：“人的一天中，有一半的时间在幻想。”别人幻想的是什么我不知道，然而陶渊明把他的理想世界展示在了我们的面前世界。

    有时候我也不时的在幻想，要是有一天我也生活在那样的环境下，那该是多么美好啊。可是那就是仅仅只是幻想，当我缓过神来，就会有一种道不明的失落感，人类的破坏，人类的不和谐，造成现实社会已经冷冰冰的了。“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”一句让人浮想联翩，仿佛我已身处于这篇幽幽桃花林之中。

    桃花盛开，生机盎然，优雅优雅，使人飘逸若仙。粉红的桃花透着一阵阵清香，无不使人忘却忧愁与烦恼，只得静静的享受这大自然的美景。然而“便要还家，设酒杀鸡作食”又显示出了桃花源人民的热闹。

    我又仿佛看见了男女老少纷纷来迎接这个外来人，你争我抢，热热闹闹。

    这种唯美的社会风气几千年来都未形成，原因很多，而我也悟出其中一个，那就是人性本来就是自私的。

    所以，当我看到陶渊明的《桃花源记》的时候，我无法不被这种世外桃源的景色、安居乐业的人们、快乐和平的生活所深深折服。没有剥削，没有压迫，每个人都有享受自由和平等的权利，他们日复一日地工作，日落时分休息，他们过着没有斗争的和平生活。这一切竟让如今的我深深向往。

    虽然这是一个虚构的世界，但它给了我无限的想想空间。

    但是，我们不能让丑陋的思想继续蔓延。我们应该努力创造一个新的社会，排除不洁的东西。而现在的我们，则因该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，纠正生活中不良习惯，要善于与人和平相处，这样就能挽回一些失去的纯洁与和平。

    桃花源记观后感 篇13

    桃花源是与现实世界不一样的另一个世界，是一个自由的梦想化的世界。

    陶翁梦想中的桃源世界诞生于公元4，也就是他辞去县令归隐（405年）后的第。桃花源里的此情此景也许就是陶渊明归隐生活的写照。其实，桃花源是当时人们逃避现实社会的“避难所”。

    诗人把它描绘成一个自由而梦想化的王国，构成了与现实社会并存的，又相对立的与世隔绝的梦想乐园。这不能不说这是陶渊明的伟大创举，诗人描绘出人类梦想社会的雏形。

    它有点类似于英国作家莫尔笔下的“乌托邦”（莫尔的《关于最完美的国家制度和乌托邦新岛的既有利益又趣味的金书》写于1515—1516出使欧洲时期），但要比“乌托邦”早一千多年。

    以作家的年龄比，陶渊明是莫尔的爷爷的爷爷了，所以，能够说陶渊明是人类梦想王国的鼻祖。“世外桃源”至今已流传了一千五百八十多年，仍然令此刻许多人向往不已。

    这样的艺术效果和社会作用，是陶翁当时创作时做梦也想不到的（文学的社会作用往往会大大地超越作家当时创作意图），其价值远远超过了文学本身！这究意为何呢经过反复思考，本人感悟有三：

    第一、人的本性就是向往平等自由，追求和谐欢乐的幸福生活。这也许就是人生的真谛之所在！人是从必然王国，走向自由王国。

    第二、在人类社会里，只要有私欲的存在，就始终存在剥削、压迫、侵略、争权夺利、尔虞我诈等等背离人性的行为。所以，人与人之间的矛盾冲突就在所难免。“强者为王”，顺我者昌，逆我者亡。

    亡者不逃则死！俗话说：俺惹不起，躲得起；三十六计，走为上。躲到那里去呢！陶令不知何处去，桃花源里可耕田。

    这也许就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共产主义实现之前，桃花源也许永远是正直而失落者的追求目标！

    桃花源记观后感 篇14

    这是中国人心中的梦想国。这个梦想世界是经过水路到达的，水总是给人以神秘的感觉。那么梦想国的外围是怎样的，先是桃花、芳草，而落英缤纷给人以很美很静的感觉，很有画的意境。渔人的好奇心帮忙他找到了梦想国，好奇未必能害死猫，有时也许能找到桃花源。

    作者对通往桃花源的过程描述十分科幻，“仿佛若有光”，“初极狭，才通人”等都很写实。那么最终见到的梦想国是怎样的呢，土地、屋舍、良田美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻，这都是物，从今日来看，土地代表空间，屋舍也许就是高楼大厦，良田是农业，美池能够垂钓，能够洗浴，能够泛舟，桑竹都是可用的东西，而鸡与犬，都是家中必备的东西，就像是此刻的电脑和汽车。梦想国里的人，都忙着种作，显然都不是闲人，衣着吗，很潮，很哈秦，老人小孩都很欢乐。

    然后就是相遇了。乃大惊，外星人见到地球人也会惊恐的，可是十分有礼貌，十分豪爽，杀鸡作食。很温暖的是“村中闻有此人，感来问讯”说明大家都很相识。然后大家竟然都不明白外面朝代的更迭。村人“各复延至其家，皆出酒食”真是好客，都争着邀请到家中来，招待他。但最终还是有人说：“不足为外人道也”说明他们也是很满足于此刻的生活。

    那么离开的时候，渔人还是不舍这个地方，期望能回来。所以“处处志之”最终他很功利地叫太守来，可是迷路了，梦想不适宜于功利。

    刘子骥，高尚士也，这一段只是为了增加整个故事的真实性，就像电影的最终要加上一段，某某多少年后怎样样了。

    桃花源记观后感 篇15

    《桃花源记》虚构了一个黑暗的现实社会相对立的世外桃源，作者借助这个美好的境界，寄托了自己的社会及政治理想，反映了当时人民的美好愿望，也表达了作者自己反对剥削压迫、反对内战的愿望，与向往生活在这种世外桃源的思想感情。

    桃花心木的启示

    桃花心木需要一种本身的能力，而我们更需要一种独立自主的心。

    依赖父母和老师，并不是我们的本性，但是要在父母的怀抱中度过，在一种不确定的生活中生存，我们则永远会有一颗依赖的心。

    要想获得自理能力，必须经过生活的考验，拥有不确定的生活。从中深化了自己对事物的认识，对道理的理解。对于简单的物质，更会有深刻理解。

    在生活中，我们总投靠父母，无论在做什么事，总是喜欢选择诉说，向父母说明困难，而不去自己动手解决。日常的杂事，也少不了父母的帮忙，不管现是用餐还是娱乐，父母的关怀和照顾总是无微不至。

    学习空间里，老师又在不停的催促。帮助我们批改作业、纠正错误。他们不就像辛勤的种树人吗？朴实无华的老师，往往日夜操劳。而我们也总依赖着他，让他总有操不完的心。

    桃花心木还在成长，而我们也渐渐长大。勤劳的“种树人”永远栽培着我们。

    依赖的心往往使我们经不起生活的磨练，但如果有一颗独立自主的`心，就会从中显示出优雅自在和勃勃生机……

    游桃花山作文（精选七篇）


    在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的桃花山作文400字7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

    游桃花山作文 篇1

    冬去春来，万物复苏，桃花也在这时静静地开放了。

    星期天，我来到这桃花盛开的地方——桃花山。走进桃花山，里面的景物就让我尤为着迷。为什么着迷呢?就让我为你介绍一下吧。

    桃花山里的桃花是重点之一。那细小而漂亮的桃花挂在桃树上更突出了她的美。你看有一朵桃花掉了下来，她那迷人的舞资使所有的花都没法跟她比，她那迷人的舞姿使所有的花都没法跟她比，连蜜蜂都吸引来了。

    桃花山的桃树也是重点之一。她那长长的枝杆上，像一位母亲呵护着自己的孩子。

    还有桃花山里的池塘。池塘里有几条小鱼在那里慢慢地游来游去生怕自己打破了这池塘的宁静。池塘里的水也很绿，绿得像一块完整无暇的翡翠，可以见底。

    沿着池塘的边上往上走就可以看到几间小屋，没错那就是旅客休息的地方。一进小屋的门我们便可以看到整整齐齐地摆着有桌子、椅子，这是喝茶、聊天的地方。

    太阳下山了，我们也恋恋不舍地按原路返回，在返回的途中我突然听到几只小鸟在叽叽喳喳地叫，我一看原来是燕子妈妈带着几只小燕子从南方飞回来了，在向我们问好。

    返回桃花山下，我望着那美丽的山。自游自在飞翔的小燕子，要消失在我眼前，我情不自禁的哭了。

    回到家已经是晚上了，我洗完澡就上去睡觉了，我梦到了桃花山的山、花、树、池塘和燕子。

    游桃花山作文 篇2

    今天，我和朋友去了“桃花谷”。

    我一到桃花山脚下，就看到一些桃花已经开了。

    走在山坡上，我看到一片桃子林，桃子的花蕾正在发芽。桃花像星星一样多。有些是半开半闭的，有些是花蕾，如糖葫芦和小桃。他们看起来非常可爱。有些桃花已经开花了，露出黄色的小雄蕊。当你闻到它时，一股清香扑鼻而来。它芳香迷人，令人神清气爽，令你如痴如醉。摸摸它，它很柔软，很舒服。桃花分为三种类型，红色、白色和粉红色。它们像火一样红，像彩霞一样红，像雪一样白。它们非常漂亮。红色桃花的花瓣像小小的嘴唇，分成三瓣和五瓣，仿佛在窃窃私语。一些白色的桃花像蝴蝶一样轻盈地飞舞。花瓣掉落在地上，好像是为了给地球爷爷穿上一件雪白的衣服。

    我突然觉得自己就像一朵桃花，穿着雪白的.衣服，站在阳光下。当微风吹过，我轻轻起舞。雪白的衣服随风飘动。风过后，我停止了跳舞，静静地站在那里。

    过了一会儿，我想起我不是桃花，我又在看桃花了！

    这是美丽的桃花山，这是我们遂宁的桃花山。我爱桃花山！

    游桃花山作文 篇3

    “去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”多美的诗句！多美的'春天！

    星期六早上，外公说：“今天我们到桃花山玩儿。”我听了，心里别提多高兴了！

    我们乘坐公共汽车向风景如画桃花山进发，公路两旁，一排排风景树整齐、挺拔，苍翠欲滴，像列队的士兵，检阅着过往的车辆。田野里。油菜花金黄一片，闪闪发光，像满地的黄金。天空中小鸟叽叽喳喳的叫着，还扇动着翅膀，像是在跟我们打招呼。

    车子来到桃花山下。那里人潮涌动，交警叔叔正在忙着指挥交通，道路两旁小贩们热情地叫卖着，跟行人打着招呼，真是热闹非凡！

    下了车。沿公路往上，只见漫山遍野桃红李白，人头攒动，人面桃花相映，甚是美丽！道路两旁有小朋友在买风筝、水和吃的，欢乐喜庆之气不减新年。往下看，上山的游客络绎不绝，就像一条巨龙不断地向山顶蠕动。山顶上，桃花仙子选秀活动正在热火朝天的进行之中，莺声燕语，宛若天赖之音，给桃花山更增几分喜悦，几分诗意。

    中午时分，太阳高照，天气渐热吃过可口的午餐，人们纷纷离开桃花山，我也随着人流心满意足地回到家中。

    游桃花山作文 篇4

    我家门前有棵桃树，前几天还是光秃秃的，一阵春风吹过，上面开满了桃花，粉色的。花朵像一个个小喇叭，散发出淡淡的清香。桃花有六片花瓣，每片花瓣形态各异，有的是心形的，有的是椭圆形，有的是圆形。花瓣摸起来像绸缎，滑滑的.，很软。每朵花有好多的花蕊，淡紫色的。花芯比花蕊要粗一点，也要高一点，就像是一群跳舞的小孩的领舞。每朵花旁边都有好几片小叶子，桃花们挤在一块，像保护桃花的卫士一样。

    越往树枝顶端，花蕾越来越多，桃花们像缩小版的圆茄子，只不过是粉色的。

    前几天吹了一阵大风，我以为桃花全被吹没了，可天亮起来一看，还是原封未动的呆在树枝上。

    再过一段时间，就会有香甜可口的桃挂在上面，我爱吃桃，更爱桃花的美丽。

    游桃花山作文 篇5

    我的家乡有一座桃花山，那里风景优美，可漂亮了！

    先到威远的公园，你会看见一座索桥，你走上去，一定会感觉自己的身子摇摇晃晃，像随时动能掉下去一样。索桥是绿色的，索桥两边还有扶栏。你还会看见索桥两边还有一根绳子，来保护行人的安全。

    走过索桥，爬上台阶，就来到了山脚下。

    桃花山上，路两边有许多花和树，春天，有各种花争奇斗艳，它有红色，紫色……但最多的还是粉红的桃花山上的花朵迎面扑鼻，真香啊！人们流连忘返的闻着香味，忍不住赞叹。夏天，桃树上果实飘香，桃子三五成群，有人时不时摘桃子吃。秋天，一棵棵参天大树的叶子慢慢变黄，离开了树妈妈的怀抱。冬天，树枝上光秃秃的，让我忍不住想起“落红不是无情物，化作春泥更护花”这样的诗句。

    从山脚往上走几步，然后向左转，就来到了罗世文纪念馆。一走进去，就看到了罗世文的上半身雕像，还有他的简介。罗世文的雕像后便有一座大厅，里面有罗世文介绍。我看到了罗世文是威远人，1931年初，担任了中共四川省军委书记和省委书记。可是，不幸被敌人抓捕了，1946年8月18日，罗世文在重庆不行就义。看到这里，我心里非常沉重。

    走出纪念馆，公路的右边，就是游乐场，如果你自己觉得心情不好，那就去海盗船或者涂画吧！坐在海盗船上，你会感觉心里突然开心了！沿着路到山顶，还有吊床呢！

    你喜欢桃花山吗？如果喜欢，那有空就细细观赏吧！

    游桃花山作文 篇6

    我们家乡有美丽的锦屏山，神秘的大佛寺，清澈的嘉陵江......可我最喜欢的还是那迷人的桃花山。

    温暖的春风，唤醒了沉睡的桃树，它欣然张开了惺松的眼睛,贪婪的吮吸着大地的甘露，嫩绿的树芽在微风中舒展着筋骨，努力的向上伸长着，伸长着。那含苞欲放的花骨朵仿佛眼馋了，都争先恐后地开放着。一朵朵桃花像一个个害羞的小姑娘涨红了小脸蛋，一树树桃花犹如一把把撑开的粉红大伞，桃花山上满山遍野一片粉红，似那天边的彩霞降落山野。一阵阵春风拂过，粉红的花瓣像雨点一样飘落下来，低头一看，地上铺起了粉红色的花?瓣地毯。这时，要是你畅游在桃花山，你的头顶是桃花，身上是桃花，脚下也是桃花，你会觉得己步入一个浪漫的'，花的世界，让你产生无限的遐想。

    一到夏天，桃花一山成了绿色的海洋，成了桃子的世界。一个个鸡蛋大.鹅蛋大的桃子，密密麻麻地挂在翠绿茂盛的树上。微风吹过，桃子在叶丛中婆娑起舞，时隐时现，似顽皮的小孩在玩捉迷藏的游戏，又似乎在摧促人们快来收获。果香随风飘散，令人掏醉，这时的桃花山是一片欢乐的海洋。人们来到桃花摘桃子，老人们站在桃树下，伸出长长的咯膊，摘下一个个又红又??奶易臃沤?q筐里；小孩子们爬上树，摘下那高枝上的??担荒昵岬哪信?前炎霸诳鹄锏奶易右坏５Ｌ舻搅嗽鹤永铮??放裕?谀抢镌缫颜韭?死垂郝蛱易拥墓丝停?碳摇５酱κ且黄?β敌独值木跋蟆

    桃花山你真美呀！你是家乡人的骄傲，我爱你。

    游桃花山作文 篇7

    我的家乡有又高又大的山，有茂密的竹林，有广阔的田野，但我最喜欢的`还是家乡的那片桃花园啦！

    桃花已经开了不少，远远望去一树树的桃花，就像粉红的海洋。我走到树下，看见桃花开得密密的，把树枝遮得严严实实。小桃花遮遮掩掩、躲躲藏藏，那优雅、害羞的小桃花就像一个个粉嘟嘟的小姑娘，看了令人赞不绝口，有时候趁你不注意，还会偷偷地望着你呢！快看桃叶它那小巧玲珑的身体就像刚刚发芽的小草儿，点缀在桃花的周围，哈哈，那可能是春姑娘送给桃花的装饰品吧！

    小溪叮叮咚咚地流淌，多像一位少女哼着婉转、美妙的歌儿呀！清澈见底的小溪中，一条条小鱼儿悠闲自在地在溪中嬉戏，令人不禁要停下来瞧瞧。小溪两旁，满是野花，争奇斗艳、芬芳迷人、五彩缤纷，像给小溪编织了一个五彩的花环似的，真是美丽极了！

    我家乡的桃花园是多么的美丽、迷人啊！

    仙居游作文11篇


    作文是我们的情感释放器记录我们的心路缅怀，多进行写作训练可以培养我们的逻辑思维。栏目小编筛选出来的这篇“仙居游作文”文章绝对值得你一看。希望这篇文章对您有所启发并能够让您更加了解相关知识！

    仙居游作文 篇1

    前天，爸爸说要带上我和他的同学们一起去神仙居游玩，我一听高兴极了。虽然天气烈日炎炎，但是想去神仙居游玩的渴望远远地超过了炎热的感觉。那时，我真的好想去神仙居游玩。到了第二天，我们在约好的地方上了车。等人都到齐的时候，我们就出发了。一路上，我们经过了很多山洞，有22个！最长的都有7900多米呢！坐了两个多小时的车，我们终于来到了神仙居风景区。

    一下车，我就迫不及待地跑在了最前面。哇！这里的空气太新鲜了，简直就是神仙居住的地方，难怪这里叫神仙居！神仙居里树虽然多，但是我走了一会还是热得满头大汗了。走了二十分钟左右，我们来到了一片茂盛的衫树林。杉树林里的杉树特别奇怪，种下去是一棵，可到上面一点就长成了两棵，你说奇不奇怪？当我们走到一个石头砌成的小桥旁时，我看到桥上有一个牌子，上面写着：睡美人，旁边还有一个箭头指着远处的山峰。我顺着箭头的方向看到了一个睡美人：头靠在岩石上，身子是两座连接在一起的山峰，这个睡美人栩栩如生，真像！最后，我们又走了一段路就回来了。快到出口的时候，我看到下面的小溪里竟然还有水，我高兴极了，因为我已经汗流浃背了。我马上跑下去，洗了洗脸。哇！水好凉啊！于是我有冲了冲脚。这时，爸爸叫我快点上来，可我舍不得离开，再三请求也无济于事，最后才恋恋不舍地离开了。

    神仙居真是好地方，以后有空我还要去，因为那里空气清新！

    仙居游作文 篇2

    哦ye！咦！这是什么声音啊？这才6点多就那么吵。哈哈！这是一群即将要去宁波考级的同学们发出的欢呼声。

    我们坐上快客，一路驰骋。大家都很兴奋，仿佛从未出过远门一样，我们都在寻思着：这是要去哪呢？原来是去“人间天堂”——仙居啊！一进入景区，首先映入眼帘的是一棵棵高大的树木和一朵朵娇艳欲滴的花朵，俗话说：红花还得绿叶配，在花朵旁边，我发现了几株无名小草，默默无闻地为红花服务，使我感到震惊。在一棵非常大的树后面，隐隐约约的出现一座小山峰，向导告诉我们：这叫雄鹰展翅，顾名思义就是“雄鹰峰”。在不远处，有一座将军峰，他的眼睛炯炯有神，好像在望着什么似的，果然不出我所料，导游介绍说这位将军正望着对面的睡美人呢，仿佛有一事相求。

    我们继续奋力地向上爬，终于来到了山顶，我大喊一声：“我成功啦。”我心里感到很自豪，因为我登上了我人生中的又一座山峰，虽然是座小山，但对我来说意义非凡，小有成就感!

    仙居虽美，但是我们如果不加以保护，就算再美，也会消失，所以我呼吁大家：不要乱丢垃圾，从生活的每一件小事做起，保护着美丽的，大自然的杰作吧！

    仙居游作文 篇3

    暑假快结束了，妈妈爸爸最后一次带我到外面玩。爸爸带我和妈妈到一个神仙住的地方——神仙居玩。

    山脚下有一条清澈的小溪，我们下去洗洗手和脚，凉快凉快。往里面走，来到了“情侣林”，爸爸问我知不知道为什么取这个名？我摇摇头。妈妈急忙跑过去指着那些树，爸爸说道：“是呀，你看这些树长得有什么特别的地方吗？”哦，原来都是两颗连在一起，并排站着，就像一对小情侣。妈妈喊道：“我的小情侣，快来合影。”我知道妈妈在喊我，我才不去呢。

    再往里走，我看见了一些用木头做的好玩的东西。有独木桥、秋千……我连忙爬上独木桥，可一不小心掉了下来。没想到，这回妈妈也跟我玩了起来，可是妈妈毕竟是妈妈，她好像很有经验似的，一步一个脚印，非常平稳，没多久就走完了，还转身向我做了个胜利的姿势。我才不服输呢，我再来一次，我可吸取了上回的教训，也找到了妈妈的方法，这回我也胜利了。爸爸一直催，所以我只能离开这个好玩的地方了。

    我们一路走来，发现了很多奇形怪状的岩石，有：“将军石”、“睡美人”、“蛇戏象”……真的是太多了，我都记不清了。

    一路上，我们看着、说着、笑着，不知不觉回到了索道站，坐上缆车，我们就下山了。

    这是多么快乐的一天啊！

    仙居游作文 篇4

    神仙居是省级风景区，位于仙居白塔镇。景区以西罨幽谷为中心，形成峰，崖，瀑等景观。游览之后，它会让你享受和体验到“奇，清，幽”的意境。

    今天，我吃过早饭，我们一家人就向梦境般的神仙居出发了。一路上，我看见川流不息的车子从身边飞弛而过，大约过了两个小时我们到达了目的地。我们买了门票，排着长长的队伍走了进去。一进去，一头金光闪闪的牛映入眼帘，吸引了很多人。我们边走边欣赏周边迷人的景色，看见了神态安祥的睡美人，看见了有鬼斧神工之作的将军岩，还看见了因风作态的飞天瀑等。

    其中最让我留恋的是那个脚踏板，我尽情地玩了起来，从最后面一步一步，小心翼翼地往前走，走到了最前面，我高兴极了！我还想多玩几次，可时间不早了，只好作罢。我们只好依依不舍地离开神仙居。

    仙居游作文 篇5

    我的家乡仙居是个美丽的地方，这里山清水秀，真可谓神仙居住的地方。

    永安溪是仙居的母亲河，我去玉环大鹿岛看过波涛汹涌的大海，游玩过平静如镜的云南洱海，却从没看见过永安溪这样美的水，既有险滩又有静湾。

    永安溪的水真静啊，静得像一面镜子；永安溪的水真清啊，清得可以看见河底的小鱼；永安溪的水真绿啊，绿得像一条长长的绿丝带。竹筏在船工的摆弄下，划出一道道水纹，自顾悠闲地向前漂流。

    神仙居的山真奇啊，一座座山相互连在一起，像睡美人，躺在那里做着甜美的梦，像将军站在那里守护着这位甜睡的美人；神仙居的山真险啊，在两座山峰之间架起了一座天桥，人踩在上面，会左右摇晃，下面是万丈深渊，一不小心就会掉下去。

    仙居的山美水也美，让你感到走进了大自然的怀抱，真不愧中国山水画城市。欢迎你来我的家乡仙居做客！

    仙居游作文 篇6

    坐在大客车上，我们心中充满了好奇，究竟传说中的神仙居是什么样的呢？

    踏入神仙居，环视四周，到处都是造型独特的山峦和高大挺拔的树木！经过导游的介绍，我发现每一个山头都拥有自己的.形象呢！

    瞧！那不是一个将军的脑袋吗？将军戴着军帽，张着嘴巴，似乎要诉说什么。呀！将军的正对面居然卧着一个身披绿色毯子的美人呢！这不就成了将军恋美人了吗？

    真不得不敬佩大自然的鬼斧神工哩！将军和美人的中间还有一片情侣林，林中的每棵树的树干都一分为二，所以叫做情侣林。在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝，看来这情侣林就是地上的连理枝啊！

    我更欣赏天池瀑布的美景。听导游说，天池瀑布是神仙居最高的瀑布呢！山泉水一泻千里，宛如仙境。瀑下的潭汇聚了山泉水，把小手浸入水中，你会发现，泉水十分清凉透爽，舒服极了呢！

    这一次游玩神仙居，我真正感受到了大自然的魅力。老天爷造就了神仙居，使神仙居更神了！

    仙居游作文 篇7

    爸爸说，传说神仙居住的地方就叫做“神仙居”。大年初二，我们一家开车跑了一小时的行程，来到了一个名为“神仙居”的旅游地游玩。

    我们来到“神仙居”中的“仙居山”，山上树木葱茏，青翠欲滴。欣赏完这一番美景，我们便又蹦又跳的向山里进发。

    在上山途中，我们遇上了几个景点，在景点“走大桥发大财，走小桥发小财”处，前面只见一座大桥横渡过小溪，桥下面的小溪中有木桩一个埃一个，形成了所谓的小桥。人人都想发大财，自然都走大桥喽，所以大桥上人群挤挤，当然这只是个传说，所以小桥上也是一个接一个人。

    又走了一段路，前方传来了若有若无的“哗哗”声，声音随着我们的步伐越来越近。终于，一条从上端直泻而下的瀑布呈现在我的眼前，看岩石上的告示，才知道所见的瀑布是十一个瀑布群中的其中一个，上面还有十道瀑布，当地人叫“十一泄”。走到这里，这时的我们早已口干舌燥，气喘吁吁，前面出现一条建在悬崖上的小路，我叫它“天路”。我小心翼翼的一步一步向上走，阶梯很陡，我又怕高，体力也渐渐下降，腿脚发软，很害怕！终于，峰回路转，一阵清风扑面吹来，之前的辛劳得到抚慰，又一道瀑布印在眼前，走在瀑布前的独木桥上，瀑布激起的水花溅在脸上，凉丝丝的，感觉舒服极了，休息了一会儿，看着前面的“天路”和山谷中太阳的西下，我大声的对后面的“九泄”喊：我下次再来！

    听着阵阵的松涛，闻着清新的空气，我衣衣不舍的离开了“仙居山”，心里情不自禁的想到：这真是一次美好快乐的的旅程啊！

    仙居游作文 篇8

    过了一会儿，我们出发了。在路上，我看到了许多座高山。大约过了７０分钟后，我们到了目的地――神仙居。接着，我们停下车来，买了门票进去了。门票上还画着地图呢！于是，我和小寒边看着地图边走。爸爸妈妈们跟在我们后面。我们先去西天门。山的形状很像大拇指。我们在整个山谷都能听到泉水声，不一会儿，我就看见了一条又细又长的`小瀑布。上山的时候，我们拍了几张招片，到半山腰的时候，我们又看到了一条清澈见底的瀑布。在山顶的时候，我们看见了日本现在才7：20，我想：他们肯定还在睡觉。之后，我们下山了，要去天柱瀑。路上，我们看见了松树望月、问仙桥和羞女峰。到了天柱瀑的时候，我们看见了一条大瀑布，水落到地上又弹了出去，像下雨了一样。我在那里拍了几张照。就去上面的凉亭坐了一下，就继续往上爬，在山上，我又看见了一条大瀑布，这里的“雨”更大了，走着走着，我不想走了。于是，就下山了，再看看手表，现在11：10，于是我们去吃饭了。我们找啊找，找到去东方大酒店吃饭。我们点了许多菜，有：鸭舌头、牛肉、青菜．．．．．．

    下午的时候，我们去服装店买衣服。我和小寒一边走一边说，高兴极了！看完后，我们就开车回去了。

    我觉得今天真是快乐极了！

    仙居游作文 篇9

    仙居有许多美丽的风景，我最喜欢最想念的是神仙居，暑假，爸爸又带我去神仙居。

    路上车来来往往，过了半天才到神仙居的南大门，南大门是一个古老的房子，好像里面住这神仙似的。穿过南大门里面的的空气突然变的清新甜润，走着走着，我们就来到了林荫小道，里面一点不觉得热，踩着鹅卵石铺成的小路，迎着丝丝清风，多么舒服。旁边的倩侣林也很好看，再往下走，就到了问仙桥，看看河水，真是清澈见底，连里面的小鱼丶小虾丶和鹅卵石都能看见。河水就像一面大镜子，问仙桥的影子都能看得一清二楚，我真幸运，神仙来往的桥，都能踏过去。

    我终于来到了睡美人的脚下，睡美人斜靠在一座大山上，jb紧闭着眼睛。那大山就是睡美人的枕头，郁郁葱葱的树林好像睡美人的大被子，那大地就是睡美人的床。睡美人的对面有将军岩。这两个这么美的景象，都是大自然弄的，大自然的力量果然是不可战胜的！

    在往下走，看到的就是飞天瀑，看着飞天瀑，我不禁想起一首李白写的首句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。看这飞天瀑，飞天瀑的水好像从天上掉下来的，那飞溅下来的水珠亮闪亮闪的，真像一颗颗珍珠啊！

    神仙居真是美不胜收，名不虚传呀！

    仙居游作文 篇10

    今天老妈心血来潮，叫着要去神仙居，我本来不想去爬山的，可一听神仙居，真想看神仙住的地方，所以，出发喽。

    到了那边，在我们见识了朱雀树、朱雀神龙瀑后，就坐索道上山了。在山上，有很多悬空的观景台，我怕它们会断，就不敢上去。我们又来到了南天桥，这天桥悬空南天河而架，长120米，谷深100多米，由6道飞索承载，两端与岩石紧紧锚固在一起，形成一座天桥，正是“一桥飞架南北，天堑变通途”。我们还游了护卫山、母舰山，览了巨像喝水、仙人洞、三结义、回音壁、梦幻谷……我们在游览的时候，天公很配合，下着蒙蒙细雨，在云雾缭绕里，我们感受了仙人居，也做了回仙人！

    回家了，我们一行人在车里交流着我们所看见的、所听见的，全然不觉仙居已经远去……

    仙居游作文 篇11

    今天，我们全家一起去神仙居玩。听说神仙居很好玩，我们全家就去畅游这个美丽的景区。

    快要进入景区的时候，路边有许多树，绿油油的，美丽极了！还有路边的油菜花，油菜花的香味扑鼻而来，让人闻了还想再闻，真是难以想象！

    我们全家下了车。我看上面的字写起来:神仙居我叫了一声：神仙居是不是神仙居住的地方呢？我走进神仙居一看，里面很古老，旁边都是稻草人，有唐老鸭的稻草人，有灰太狼的稻草人，还有米奇的稻草人等等有些稻草人在拉二胡，有些稻草人在弹琴，还有一些稻草人在看书呢！真有趣！我还在稻木人旁边拍了几张照片。

    我们全家来到飞天瀑。我抬头一看，楼梯好高啊！想要去飞天瀑，就要从楼梯走到山顶，去山顶的人真是太多了，像人山人海一样。过了一会儿，我们全家就来到了山顶，飞天瀑的水很大，不禁让我想起了一首诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞天瀑真是太美丽了！

    我们还游玩了将军岩，我抬头向将军岩望去，它就像一位威武的大将军，它在守卫着美丽的景区。接着还观看了睡美人、情侣林等等

    在回家的路上，我在想：今天真是一个难忘的一天，今天，我们全家玩得可开心了。

    游临安作文11篇


    作文展示了个性和思维能力的独特之处，写作能够帮助我们更加准确地把握事实和信息。本文主要介绍了一下“游临安作文”希望大家能够喜欢。你能找到适合自己的好东西！

    游临安作文 篇1

    8月3日我们同学和家长组织了一次丰富而有意义的活动——去浙西大峡谷游玩。坐了几个小时的汽车，终于到了大峡谷，那儿的天真蓝；那儿的山真高，那儿的水真清。我看到了许多农家菜地，有玉米，黄瓜，西瓜……丝瓜比我人还高。

    我们顺着山间小路来到了老碓滩。同学们急忙脱下鞋，赤着脚在溪水里走着，我们一起打水仗，玩得很开心。

    第二天我们坐上皮筏艇开始漂流了。当皮筏进入断崖时同学们每个人匆忙握紧皮筏上的绳结，伴随着我们的尖叫声，皮筏顺着湍急的水流直直地从断崖上掉了下来。水把我们全身都弄湿了成了“落汤鸡”，但我觉得特别好玩。我们在岸上还用水枪拼命地向艇上的家长们“射击”。所有的欢笑声都融入在了山谷中。

    三天的时间让我有机会做了回山里的孩子，大峡谷之行让我回味无穷。

    游临安作文 篇2

    作为一个临安人，我感到十分的骄傲。因为我们有秀美如玉的青山湖，高耸入云的天目山，奇出江南的大明山。这一个个美丽的地方，让我们向往，让我们陶醉。

    在我去过景点中，最令我难忘的是大明山。美丽的大明山是临安胜景之一。大明山位于临安北部，界于杭州和黄山黄金旅游线之间。大明山离杭州一百十六公里。

    黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。大明山有独特的“三绝三奇”。高山顶上大草原―广；万米隧道峡谷间―险；梅花迎着夏风开―稀，这是“三绝”。那“三奇”便是：峰林如画比黄山―美；大明山水天山来―神；亦真亦幻雾重天―妙。这“三绝三奇”，可真让游客们赞叹不已！

    不过，最令我难忘的是大明山的夏腊梅。

    大明山中特有的腊梅，更让我欣赏到奇花异草的独特。

    宋代的王安石有一首《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”赞颂的正是勇敢的梅花不畏寒冷在冬天开放。其实腊梅正常情况是在冬天开放，但大明山却有着欧亚地区极为罕见的夏腊梅，总计一百七十三万丛，约占全国的百分之九十九。

    大明山的夏腊梅与冬天的腊梅一样，黄色的花蕊，白里透红的花瓣，远远地就闻见淡淡的幽香，沁人心脾。初夏时节，你徜徉在漫山花海中时，必定会为大自然的造物主所折服。中国森林博览会在临安召开时，美丽的夏腊梅成为了一道靓丽的风景线。

    我爱大明山，因为这山中有雾；我爱大明山，因为这山中有花；我爱大明山，因为这山中有草原；我爱大明山，更因为这儿有热情好客的主人。我爱家乡的大明山。

    游临安作文 篇3

    很多人都知道千岛湖、临安的山核桃很好吃，但是怎么挑选就未必人人都懂，下面，饭团子以生在山核桃之乡，吃山核桃多年的经验告诉大家，如何选购山核桃：

    首先，来了解下，目前淳安的山核桃产业，ZF和山核桃农户都很重视的，现在每年白露开杆采摘已经是ZF行为了，这样做有一个好处，就是保证山核桃的质量，白露过后的山核桃肯定是成熟的。

    接下来说说上海人多“山核桃”的认知误区—山核桃是小核桃。

    最近两年，上海市面上也出现了一种叫作山核桃的产品，它与老上海人心目中的小核桃有明显的区别，在价格上也有很大差异。到底这个山核桃是不是我们常说的山核桃呢？

    上海市面上的山核桃是一种产自湖南的核桃，它是大核桃的.一个品种。真正的山核桃其实就是小核桃，独产于天目山山脉的浙江临安、淳安；安徽宁国；绩溪三县市交界处。这里的小核桃，大小适中，颗粒饱满，壳薄肉多，最受生产商和消费者的喜爱，这种核桃的零售价大约是湖南核桃的两倍。

    区别这两种山核桃最直接的方法就是看它们的形状，湖南核桃是椎形，外壳颜色较浅，果仁呈细长状。而小核桃是圆形，外壳颜色较深，果仁呈短粗型。

    再来说山核桃的选购，这个是山核桃的消费者比较关心的问题了，其实选购山核桃跟以前的中医看病一样，需要“望，闻，问，切”了。那山核桃的“望，闻，问，切”具体是指什么呢，首先就是闻了，特别是买散的山核桃首先得闻问看，有没有山核桃的香味，一般新炒制的山核桃是有一股让人闻起来能提起食欲的香味的。然后就是看了，看看山核桃大小是否匀称，看看山核桃总体颜色是不是都是一样的，一个别不一样的可能是“油子”，这个一般很难避免，买的时候拿掉就可以了。如果看出山核桃明显是几个颜色混在一起的，那就得特别注意了，有可能掺陈子的，一般门市的店不会出现这个情况，基本是市场里大量购买有这个情况。再就是试吃了，比较了解山核桃的人都知道是不是新的山核桃一吃就知道的。最后就是看山核桃的空子率，刚采的山核桃蒲去壳后是有一定的空子在里面的，现在还没有特别好的办法去掉山核桃一批山核桃礼貌的所以空子。一般的方法就是把刚去壳的生山核桃放如水中，浮于水面的都是空的，捞掉去除，可有很少量的空山核桃因为生的时候在树上的时候或者其他原因（从树上打下了的时候掉水里很长时间），会吸保水分，在这次筛选中逃过一劫。但毕竟很少，认为加进去的空子是很多的。咬开看看，如果有半数以上是空的，那山核桃应该是有蹊跷的。

    游临安作文 篇4

    乐起。

    琴声如惊涛拍岸，恰似滚滚东逝的长江水，愤怒地拍打着临安的河岸断崖，击打着这个软弱不堪摇摇欲坠的帝国的都城。

    寒风萧瑟，卷落一地枯叶。白石板铺成的小道上，已被落叶铺上一层枯黄的地毯，踩在上面“沙沙”作响，仿佛沉痛的呻吟，你双臂反剪，身上五花大绑，两个彪形大汉尾随左右，押送着你踏上这条不归路，轻风割过你的面颊，冷了你的脸，更冷了你的心，此时该是愤怒，还是无奈，还是后悔没有听儿子岳云的话反叛宋高宗以求生路？只知道那十二道金牌，奸贼的一副可恶嘴脸，扰乱了飞雪的冬。

    惊涛渐渐平息，琴声渐渐和缓了下来。此时已变成一段哀沉的曲调，总能勾起听者无限的回忆。

    你望着眼前这幅萧索的景象，不禁回想到从前。那是你还是个风华正茂的少年，与牛皋等四位伙伴结为兄弟，拜周侗先生为师。你们各学得一套好身手，擅长使用长矛的你又偶得一柄神矛，如虎添翼。不料却在这时先生突然得病，临危之际特地把你单独叫到床前，握住你的双手嘱托你长大后要一心为国，报效国家。作为先生的得意弟子和义子的你怎能不将先生的夙愿牢记在心，于是你刻苦习武，等待着报国的机会到来。

    琴声瞬间又恢复了激情昂扬的基调，犹如两军对峙交战前，那久久回荡在沙场上的鼓声和号角声，低沉而浑厚，让人很容易联想起刀光剑影的战场。

    白石板路已到尽头，阴暗的'风波亭已显现于你的眼前，西沉的落日渐渐隐匿于远处的山头，仿佛象征着你即将陨落的生命。金色的阳光洒落在眼前一切的表面，这一幕在你看来是那么熟悉，只是地点不同了，以前的日暮的金色永远是与遍地黄沙的战场交相辉映。于是你又自然而然地想到了驰骋多年的战场。你曾经在险峻复杂的九华山大破兀术率领的十几万金兵，你曾经于金陵勇敌兀术的“金龙阵”，曾经三擒何元庆，活捉完颜寿，直到最后率大军直逼女真国的都城。在这些曾经里，你是多么辉煌，满怀雄心壮志，运筹帷幄，策马疾驰于漫漫沙场，一步步向先生的夙愿走去。

    转眼，鼓声渐渐逝去，代之以轻柔哀伤的笛声，余韵悠长，哀转久绝，最容易触动聆听者心底的那根弦，伤感的旋律如涟漪般一圈圈荡漾开来。

    无奈，一切都是曾经。在奸贼秦桧“有幸”归来的那一刻起，你注定无法完成先生的遗愿。你哀痛，不是为自己惨遭陷害而哀，而是为天下在水深火热之中的百姓而痛。你亲眼看到过世代耕作的家乡成为朝廷和夷邦的战场的苦难百姓，流离失所，甚至家破人亡。你奔波征战，更是为了尽早结束战争，结束那群野心家对无辜百姓的残害。你心中装的是天下，装的是黎民百姓！可惜这个愿望，已被秦桧等逆臣的“莫须有”罪名掩埋在最底层，看不见一丝希望的曙光。

    琴声渐转高昂，掷地有声，震耳欲聋，仿佛在爆发出最后的吼声，响彻乾坤，响彻古今！

    你缓缓踏上风波亭前的第一级台阶，亭中的绞索在风中轻轻晃动。回顾一生，你精忠报国，却落得如此悲惨的结局。你恨什么呢？恨奸贼逆臣出卖国家，恨昏君听信谗言，恨自己无法为国家竭尽全力，只能眼看着国家在慢慢分裂，国土在一点点被蚕食！在生命将尽的一刻，你只能在心中喊道：愿苍天有眼，替我昭雪！愿天地有情，复我中原！“天日昭昭，天日昭昭！”如雷的最后一声荡气回肠，震彻乾坤！

    你断然走上最后一级台阶。远处，斜阳的最后一抹余晖隐隐消失在山巅。

    曲终。

    游临安作文 篇5

    今天，我们去临安白水涧亲子游。

    我们一路欢歌笑语地到达了目的地。我们沿着石头路往山上爬，石头路的一边是一条小溪，我们跳下去抓鱼，另一边是茂密的竹林，有很多春笋从泥土里钻出来。到了山上，我们分成很多小组，洗了小手后就开始包饺子。一开始我们都不会包，我们请教家长和陈老师帮忙，学会之后就开始一个一个地包，包的奇形怪状，有太阳花形，有帽子形，有枕头形，还有三角形等等。包好以后我爸爸和丁曳爸爸一起去排队烧饺子，饺子烧好我们开始吃中饭，自己做的饺子真美味啊，还有竹筒饭更好吃，我吃了两根。

    吃完饭，我们到田野去摘油菜花，再亲手把它种到泥土里。接着我们去寻宝，到了竹林里，我们发现了很多蓝色、黄色、粉色的纸条，上面写着拼音。我们需要找到woaijia三个拼音的纸条才能换到礼物。我和袁弋轲、项玉玲珑一起找到了纸条，在导游那里换到了沙画，我们真开心！

    下山之后，我们到游客中心推独轮车。爸爸推着车子，我坐在车上摇着竹子，还得到了独轮车驾驶证。我们还用竹子做的乐器来演奏。最后我们全班进行了拔河比赛，我们团结一致，齐心协力，赢得了比赛，我们跳啊蹦啊，玩的好开心！

    游临安作文 篇6

    哈，我现在的心简直要飞上天喽！我终于可以抛开，扔下试卷，痛痛快快地大玩一场喽！告诉你吧，我要去参加夏令营啦！

    在学校门口集合后我们上了大巴车。经过漫长的四个小时车程，我们终于抵达神龙川啦！哇！这里真美！树木葱茏，湖水清澈，还有新鲜空气，不时还传来虫鸣声和流水声，真叫人心情舒畅、神清气爽！

    用完午餐，我们来到一间木房子里，准备在这儿做植物标本。我采摘了几片绿叶和红枫，便开始了手工制作。你们猜我会做什么呢？我拿起一片圆圆的绿叶，当作它的肚子。接着我用剪刀把树叶剪成了一个半圆，当作它的脑袋，并把它放在肚子的上方。然后，我把一片长叶子按着它的茎分成了两半，分别贴在肚子的两旁，这就是翅膀了。因为没有黑色的叶子，所以我只好从红叶子上剪下两个小圆片和一个尖尖的锥形，分别当作它的眼睛和嘴巴。最后，我用两片小树叶当了它的脚，贴在了肚子的下方。哈哈，猜对了！这就是憨态可掬的小企鹅！我还为它裱了一个框留作纪念呢！

    接下来，我参加了踩高跷的活动。我双手紧抓着木跷，脚一步步往前迈。可一开始并不能走很长时间。于是，我下决心一定要走满五步。在朋友的帮助下，我一次又一次的前进。这一次，我要向十步发起挑战了！华静伊和吴佳烨帮我轻轻扶着木跷，我双手抓紧木跷小心翼翼地踩上踏板，一点一点地往前走！“一、二、三、四……”“加油！”朋友们边帮我数着数，一边为我加油，给我鼓励！啊，不好！快要倒下去了！我抿紧了嘴唇，努力控制住身体的摇晃。就这样，我又坚持向前迈进。虽然走的路不多，但我依然很开心！通过努力我终于挑战成功！我也想起妈妈对我说过的话：“凡事通过努力和坚持总是会往好的方向发展，总会有意想不到的收获！”

    盼了又盼，最重要的寻宝之旅终于开始啦！我们要找的是“藏”在石缝里的小纸条。找到了小纸条就可以兑换奖品。我弯着腰，瞪大了眼睛，拼命往每个石头缝里瞅。脚步移动的很慢很慢。过了一小会儿，就听见了有人大喊着：“找到啦！找到啦”什么？这速度也太快了吧！我直起腰，哎呦！好酸啊！再一摸后背，呀！全湿了！哼！我就不信我找不到纸条！于是我比之前更仔细地看每一个地方，任何一个角落都不愿意放过。功夫不负有心人，在我的努力下，总算发现一个石缝里的纸条。它“躺”在一块大石头的缝隙里，很深，及其不易被发现。我迫不及待地把手指伸向里面。咦？怎么摸不到？我不甘心，试了又试，可无论我怎么抠就是取不出来。哎！看的到拿不到，真是气死我也！我无可奈何，只好叹了口气，继续寻找下一个目标！虽然没能在规定的时间里完成“任务”，但我还是感到很开心！

    “寻宝”结束后，我们还看了表演，什么“狂跳趾压板”啦，变魔术啦，样样都很精彩！

    啊，这一天真是丰富多彩，乐趣多多呢！

    游临安作文 篇7

    暑假期间爸爸妈妈带我去临安玩了几天。第一天下午我们到了天目山的脚下，在山脚的农家乐住一晚，准备明天一早上山，山下空气很好，到处都是绿色的树木。第二天一早我们就上了山，天目山的入口要先坐车才能进山里，车的速度飞快在盘山公路上弯来弯去的，非常惊险。车子终于停了下来，我们开始爬山了！

    一路上我看到了很多树木有大鹏展翅、四大金钢和五指树……到了天目山就要来看“大树王”了，今天我看到“大树王”了，其实它也不是很高很粗么，我听到其他人在说，大树王已经有两千岁了，它本来有70米高，现在只有34米了。我们在天目山玩好后，下午又去了天目大峡谷。到了那里我在门口买了一把水枪，进去后一路都是水，那里水很清很清，清的都可以喝了！

    一路上我拍了好多照片，我看见山上的那些卖东西的人把棒冰放在水里，棒冰都不会化耶！回来的路上，我和爸爸去坐了索道，妈妈还不敢坐，爸爸先坐，我在后面，真得很好玩，下来的时候我真的还想再坐一次，很刺激！

    第三天我们去了太湖源头。听说那里是姚明拍婚纱照的地方，我也站在那个地方拍了照片，向上面一看是猴山，我兴奋地跑了上去，我跟妈妈说我要喂猴子，妈妈给我5块钱，我买了一盘花生，管猴山的叔叔一吹哨子，小猴子们就一只接一只的从山上爬了下来，叔叔叫我抓一把花生仍过去小猴子就会来吃的，我仍了过去就看见小猴子们抢着在吃，妈妈刚想拍照，突然一只小猴子飞快跳到了我的手臂上，把我都给挡住了，它们都好可爱！喂好猴子我们继续往前走，最高的地方是一座寺庙，门口有好大一座钟，我还敲了好多下呢。看看时间不早了，我们就往回走了，路上我看见这里也有索道，便和妈妈说让我再坐一次，这次我一个人坐的，爸爸妈妈走下来的，我一下子就到了下面，等了好久他们才走到。这次旅游虽然一路我玩得很累，但是我好开心啊！

    游临安作文 篇8

    游临安大峡谷之柘林瀑

    前几天，我们班举办了一次亲子活动，去的是临安大峡谷，我是和爸爸一起去的。

    到了那边，还要下车坐那儿的面包车。不过坐面包车也挺刺激，尤其是下坡和大转弯时，可好玩哩！车一会儿像轿子一样一震一震的；一会儿又像青蛙一样一跳一跳的。

    一下车，我就看见了一条高高大大的瀑布，导游说这个景点的名字叫柘林瀑。看着同学们都把水枪拿了出来，我便也跟着拿了出来。我玩地正尽兴是爸爸对我说：走吧，去山顶看看。我也只好依着他去了。爬山的时候我有些怕高，不时停下来一会儿，爸爸见到我这样就对我说: 不用怕，没事的。这才让我放心了。到了山顶，我们看见一座溜山大滑梯，爸爸鼓励我去滑，可是我以为滑得很快，所以我不敢去。爸爸说：不快的，不可怕。我才同意滑滑看，在排队时我的好朋友潘彤也来参加，她在我的后面。轮到我们了，爸爸第一；我第二；潘彤第三的顺序滑了下去，潘彤一直叫我慢些，可是她在最后一点点时冲了下来，撞到我的背上，我用力挺了起来，随后我就慢慢下了。因为被撞了一下，我的背至今还疼呢！

    参观完柘林瀑已是中午，我们班就去吃饭了。吃完饭我们又去了老椎溪和剑门关，然后回家了。

    游临安作文 篇9

    吃完中饭，我们便前往太湖源风景区。

    车子走了一会儿，我们便开始上山。一路上，我们看到了许许多多红艳艳的映山红。妈妈不时尖叫着让我们看。哇，左边竟有一个水库，那水库里的水都配得上“清粼粼”这个词了。不多一会儿，我们便看到了许多人在一条小溪里戏水。我们也禁不住诱惑下了车。从坡道里下去，踏过许多的石头，终于来到了小溪边。我们一人找到了一块稍稍干净的大石头，坐在了上面。我看着这“清粼粼”的溪水，赶紧脱掉鞋袜，把脚慢慢地伸进水里，打起水来。一股清凉的感觉直沁肺腑，我情不自禁的把手也伸进了水中，简直是舒服极了！爸爸一见，也学着我的样子脱掉鞋袜，泡起水来。可妈妈还是站在岸上迟迟不肯下来。我和爸爸急忙冲她大叫：“妈妈，快来呀，这儿可好呢!”妈妈也很不情愿地走了下来，大家一起玩水，好不快活。

    这时，边上的几个家庭，在水边开始了烧烤。他们拿出了一只鸡，放到他们事先备好的烧烤炉里，在边上捡了点儿树枝，用作柴火烤了起来。不一会儿，空气中传来一阵糊味，准时那只鸡烤焦了。我回过头去，只见那只烤鸡已经变成黑色的了，他们把鸡分成好几块开始吃，一个个脸上露出一丝苦笑。看来，肯定味道不怎么样。不多一会儿，我们在边上把脚晒干，穿上鞋子。这时，小姨也过来了，她也学着我们的样子，泡起脚来。周围许多人也跟着泡起脚来。而我们则在一旁玩耍，我对打水漂产生了极大的兴趣，一口气扔了十几块石子。

    由于正值五一节日，路上车辆太多，时间不够，我们没能去成太湖源景区，真有些遗憾。浏览沿途的青山绿水，还有在太湖源溪水里玩水，也很开心，别有一番风味。

    游临安作文 篇10

    我的家乡在临安，那是个群山环绕，山清水秀的地方，值得推荐。

    临安什么美？风景美。春天花草树木都从睡梦中醒来了。花朵对着行人微笑，露出灿烂的笑脸，小草也不甘示弱，挺直了腰板。它们在风娃娃的陪伴下，尽情展示自己的美。大树长得很茂盛，叶子绿油油的。竹子在临安几乎所有地方都能见到，那竹林一片连成一片，汇成了一片竹海。小河里的溪水十分清澈，像一面镜子，还很凉爽呢！小溪叮叮咚咚的，好像演奏了一首欢快的乐曲，更是有趣。总之在临安，目之所及，几乎哪儿都是绿的。

    临安什么有名？茶叶、笋干、山核桃是临安的“三宝”。只要我回到临安，我就能尝到这些美食。而几乎每一个到临安游玩的人，都会购买这“三宝”。

    临安什么可爱？动物可爱，鸡哇、鸭哇、鹅哇、猪哇，都有。它们自由自在地生活着，享受着农村里悠闲的时光。

    临安，一个十分可爱的地方，不仅能看到优美的景色，还能让人远离城市的喧嚣，使人静下心来享受大自然的馈赠，相信你们也会喜欢上这儿的。

    游临安作文 篇11

    太湖源位于临安，东天目山自然生态区，被称“小九寨沟”，景区植被覆盖率为95%，植物种类丰富，绿树成荫，清溪长歌，瀑布飞泻，原始自然。听着是不是很美？这是我想去的原因之一，原因二是那里的平均气温21摄氏度，夏季清凉，是理想的避暑胜地。因此非游一把不可！

    9点我们坐着大巴悠悠地出发了，一路上歌声不断，11点余到达目的地。首先第一件事情安排吃饭，下了车走进了一家农家乐，弯弯曲曲，绕来绕去的终于在一个凉亭里坐下了——等着吃饭。下面问题来了，大家来猜一猜，我们吃了哪些菜？

    第一个菜：和临安的特产有关

    第二个菜：最古老的脊椎动物

    第三个菜：紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。

    第四个菜：第二个菜和第三个菜的结合

    第五个菜：20xx年是什么年，哪一个属相？

    巧克力小镇游作文(汇编十二篇)


    在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写12篇优秀的作文呢？以下是小编帮大家整理的巧克力作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    巧克力小镇游作文 篇1

    有人喜欢吃香甜可口的香蕉，有人喜欢吃脆脆的苹果，而我更喜欢甜甜的巧克力。

    它金黄的外表，两边好像两个小扇子。还像金色的蝴蝶结戴在女生的头发上。旁边还有绿色和橙色相间的小圆圈，好像树叶一样，在阳光底下，它的亮仿佛闪着耀眼的金光。

    用手一扽“沙啦”一声它在旋转中。我打开它的外包装，一股扑鼻而来的'香味飘来，巧克力好像一个小鸟蛋一样，跃入我的眼帘。

    轻轻地把巧克力放入口中，浅浅的咬一口，你会发现它在口中慢慢融化。细品尝，在那短暂的苦涩之后，舌尖泛起了甜甜的味道，那甜香一直蔓延到全身。再咬一口“嘎巴”一声，脆脆的果仁混着浓香的巧克力，哇！那甜香的汁水溢满口中，慢慢的弥散到我的心里，此时我是那样的愉悦。

    这种香味令我非常好奇，长大我一定要当一名巧克力师，研究其中的奥秘。巧克力虽然好吃，但不能多吃巧克力要不然会长蛀牙的哦！

    巧克力小镇游作文 篇2

    巧克力是甜的，巧克力是苦的……但这只是它的一层味，真正的甜味，可以让生活甜蜜苦味可以要生活艰苦。

    今天吃完晚饭，我肚子又饿了。按以前的“规矩”这个时间该吃夜宵了。可是，只见妈妈拿来几块巧克力。我打量着它的'外衣，上面全都是“外星语”（日文）。看在眼里，想吃在心里。我迫不及待地把巧克力“诈”过来。妈妈连忙NO NO，NO个不停。NO声引来了爸爸，看到我在“诈”东西，也好奇了。

    妈妈清了清嗓子，说：“今天，我们来一个找巧克力比赛，谁找到几块巧克力，就可以吃几块。”我顿时来了兴趣，连忙让妈妈把巧克力藏起来，爸爸也摆出了奉陪到底的架势。我心想：“哼！想抢过我，不知道我有‘千里眼’和‘顺风耳’啊”正当我要发出“连攻”时，妈妈叫我们，把眼睛闭上。我和爸爸只好“遵旨”了。终于开始找了，我始终相信最容易找到的地方，就不会有。于是，我一会儿窜到床底，一会儿翻翻柜子。终于，我在最后一个床底下发现了一个类似巧克力的“怪东西”。我高兴地一抬头“咚”地一声撞到了床上。揉揉“心灵受创伤”的脑袋。用力地把那个“怪东西”拿到手。“哈哈”“咚”又撞到了。终于拿到巧克力了。我的笑声惊到了爸爸妈妈，当他们赶到时，我已经挣扎着爬起来了。“啊？”我一看，他们的手上各拿了两块巧克力。再看看我手上的一块巧克力，“势力单薄”。不过，他们又看看我，笑得肚子都疼了。我狠狠地咬了一口巧克力。“啊？是苦的。”“哈哈……”我也情悄自愿地笑了。“哈哈哈……”我们一家人的笑声回荡在和谐的夜晚中。

    巧克力有可能是各种味道的，但巧克力中的生活却是一种味道，那就是甜味，而且永远是。

    巧克力小镇游作文 篇3

    随着科技的发展，世界也在渐渐变化。渐渐的，渐渐的，在无边无际的宇宙中，出现了一个糖果星球。

    糖果星球上有人住吗？它像地球一样美吗？是不是到处都是糖果？那里的人过得开心吗？

    我乘坐宇宙飞船来到了太空。忽然，我看见了一个大大的棒棒糖，我想，那应该就是糖果星球了吧！我下了宇宙飞船，“哇，好美啊！到处都是糖果，够几年吃了！”我赞叹道。这里的'房子、树木、车子、玩具……都是用糖果做的。“咦，怎么没有人呢？”忽然，一阵哀痛的声音，打断了我的沉思。我好奇地跑上去，一看：这些人怎么都没有牙齿，好可怕！

    突然，一位叔叔走过来对我说：“以前，我们糖果星球的人，也像你一样，有一口洁白的牙齿，因为我们长时间吃糖，所以牙齿渐渐坏掉了。”“这样吧，我给你们每人发一支牙刷和牙膏，只要你们天天刷牙，牙齿就会像以前一样洁白。”说完，我就给他们每人发了一支牙刷和牙膏。然后，我又回到了美丽的地球。

    每个人都要爱护自己的牙齿，没有了牙齿，就会像糖果星球的人一样。记得每天要刷牙哦！

    巧克力小镇游作文 篇4

    生活就像一颗颗甜甜的糖果，有时候让人乏味，有时候让人开心，比如说抢糖果，甜得让人回味无穷。

    老师一进教室，就说：“今天我们要举行一场抢糖果比赛。”并同时向我们述说了游戏规则。

    第一局的比赛开始了，我想做第一个吃糖的人，于是自告奋勇地举起了手。随后，我和施俊烨的'交锋也开始了。双方都抓住了耳垂，只见老师来“采访”我们的心情，我们都说不紧张。其实我口是心非罢了，心里紧张得像装了一只小兔子似的，跳个不停。这时，教室里鸦雀无声，安静得连一根针掉在地上也能听见。“一、二、左手！”我以迅雷不及掩耳之势，把这颗糖压在了我的”五指山”下，我心里一阵狂喜，情不自禁地发出了胜利的呐喊。教室里欢声一片，顿时热闹起来。

    紧接着，第二局又拉开了帷幕。这次加大难度，四个人抢一颗糖，看来一次扣人心弦的比赛即将上演了。只见选手和裁判一脸严肃的表情，紧张极了，有的紧张得脸都红了，有的手心直冒汗。当老师说：“一、二，左手！”时，一座叠罗汉出现在我们面前，“砰砰”的拍桌子声打破了教室的安静，对手获胜了。

    我的生活很甜，因为我抢到了糖，获得了胜利，拥有了乐趣。同时也知道做任何事要细心，要考虑清楚再做。

    巧克力小镇游作文 篇5

    我放学回到家，发现妈妈不在，我开心肠喝彩道：“耶，妈妈不在家我终于能够吃巧克力了！”

    于是我一把把书包扔在沙发上，眼睛盯准妈妈放宝的柜子，我跑到柜子前，翻开柜子，拿出放巧克力的盒子。

    我一边吃巧克力，一边称誉道：“巧克力真好吃。”

    合理我吃的开心的时分，忽然，我听见一阵脚步声。

    我自言自语道：“是妈妈吗？但不可能吧！”

    但我为了保险起见，还是把盒子放到了柜子里。再在写字桌上放上作业。

    妈妈翻开门对我说：“你是不是又偷吃巧克力了？”

    我听了，说话立刻就结巴了“才……才没……没有呢。”

    “胡说，你嘴巴上那黑黑的.是什么？”妈妈叉着腰生气地说着。

    我看瞒不下去了，于是就对妈妈说出了事实。

    妈妈听了，脸色缓和了许多。“妈妈是为了你的牙好。你年岁这么小，吃出蛀牙该怎样办呢？快把糖收起来，以后不要再吃了！”

    巧克力小镇游作文 篇6

    我最爱吃巧克力了。在家里，我看书时吃巧克力，看电视时吃巧克力，睡觉时也要吃巧克力。我什么时候都要吃巧克力，因此，巧克力成了的好朋友。

    一天晚上，我吃完巧克力，就迷迷糊糊睡着了。我正和几个小伙伴玩，这时，走来一个人，恭敬地对我说："小朋友，您好，我是巧克力王国的使臣，我们国王邀请你到巧克力王国去玩，你愿意吗？”我听见“巧克力”三个字，就满口答应了。我和使臣登上了飞车。不一会，飞车停下了。使臣说：“到了，请下车。”我就随使臣下了车，顿时，看到了一座雄伟壮丽的城堡。使臣带我走进了城堡，来到了皇宫，只见皇宫的一砖一瓦都是用巧克力做成的。皇宫门口，守着两个士兵，巧克力长矛，身穿巧克勳盔甲，威风凛凛。我跟着使臣一路走，一路瞧，不觉间来到了一座大厅，使臣停下了脚步，跪下喊道："启奏陛下，您要的人来了。”我抬头一看，只见巧克力宝座上坐着位和蔼的老人，头带巧克力皇冠，身穿巧克力皇袍，笑着看我。我心想：这个国王叫我来干吗？这时，国王笑眯眯地说：”我听说你是个爱吃巧克力的小孩，所以特地请你来王国做客。“

    我一听，欢笑了起来。过了一会儿，我的肚子饿得"咕咕”叫了起来，国王眼就看出了我的'心思，拍了两下手，说："上菜。”不一会，佣人门鱼贯而入，捧着只只精美的盘子，诱人的香味也随之而来。我眼睛一亮，哇！有清蒸巧克力，油炸巧克力，红烧巧克力。这些都是忘我从没吃过的巧克力大餐啊！

    巧克力小镇游作文 篇7

    故事发生在一家巧克力工厂里。

    这一天，白巧克力、灰巧克力正在聊天。

    白巧克力说：“我是一颗白巧克力，洁白无暇，香味可好闻了！你呢？”

    “我呀，是灰巧克力，我有很多种味道......”

    “哼！香味？味道？难道你们不知道坚硬才是最重要的吗？你们这两个愚蠢的家伙，只知道聊天，要是你们在包装的时候掉下来，那就粉身碎骨了！”黑巧克力傲慢地说：“只有我这种坚硬无比的'黑巧克力才会完好无损！”

    “我真为你们感到伤心啊！呜——”黑巧克力一边说着一边假装大哭了起来。

    “别哭了！泪水会让你融化的呀！”白巧克力和灰巧克力着急地喊了起来。话音还没落，黑巧克力的身子就软了下来，不一会儿就融化成一滩水，流进了炉火中成了一堆灰土。

    巧克力小镇游作文 篇8

    今天，老师带我们玩了一个有趣的游戏——抢糖果。

    老师先把我们分成两组，每组各派一名代表上台比赛。还没等老师开口，同学们都把手举得高高的，希望老师能点到自己的.名字。在所有同学中，只有小东没有举手。老师点到了小东。其他同学只好垂头丧气地趴在了桌子上。

    比赛就要开始了。和小东对战的是第二组选手小强。小强又高又壮，我们都很担心小东会输掉这场比赛。小东则慢慢地走上讲台一副若无其事的样子。小强是得意洋洋地跑上台，一副势在必得的样子。

    一切准备就绪后，比赛正式开始了。大家都屏住了呼吸，全神贯注地盯着两位选手，生怕打扰到了他们。只见小强摩拳擦掌，跃跃欲试，那生气的眼神好像在对小东说：“我一定打败你！”小东放松心情，竖起耳朵认真听着老师的口令。他决定拼死一博。只听老师一声口令：“一二三，右手！”小东的右手像一支射出的箭飞快地伸出去一把抓住了糖果。等小强反应过来的时候，糖果已经被小东拿走了。小强气急败坏，一脸不服气。而小东拿着糖果高高兴兴地回到了自己的位置上。

    抢糖果真好玩啊！回到家里，我要跟爸爸妈妈，还有弟弟一起分享这个有趣的游戏。

    巧克力小镇游作文 篇9

    今天，学校组织秋游活动。我们的秋游地点是巧克力DIY乐园。

    沐浴着和煦的阳光，带着好奇而激动的心情，我们走进了巧克力DIY乐园。里面有很多展区，如童话世界王国。展区的展品让我们看得眼花缭乱：有考古现场、有编钟、有三国演义上的人物、有蜡笔小新……，都是用巧克力做的，真是令人难以置信！

    我觉得最有趣的是做饼干。一进门，一股浓郁的奶油香味便扑鼻而来。我迷惑不解：这是要干什么呢?不会是做饼干吧？嘿，还真被我猜中了。工作人员把我们分成11个人一桌，总共3桌。桌上早就准备好了模具、盘子和擀面杖。随后，厨师端来了香喷喷的面团，我们做饼干的活动就正式开始。

    我先把面团压扁，然后拿起擀面杖，在面团上轻轻地来回滚动，等到面团慢慢地铺展开，变成一个面饼。接着用模具在面饼上印出模型，一个漂亮的小人饼干就诞生了。就这样不停地重复做，我一共做了三个小人饼干。最后，厨师把我们做好的`饼干拿去烘烤。我们耐心地等待着，时间过得很慢，似乎过了很久，终于等来了我们的饼干，真香啊！老远就闻到一股香味。我们欢呼着，看着自己亲手做的饼干，心里别提有多高兴了。用手一摸，还很烫呢。

    时间渐渐地过去了，秋游活动也很快地结束了。我们依依不舍地离开了巧克力DIY乐园，但我们的欢声笑语将永远留在那里。

    巧克力小镇游作文 篇10

    我是一个爱吃巧克力的女孩儿，一见到巧克力就会情不自禁地跑过去，把它拿起来先仔细的端详，再细细地闻，然后再把它放在嘴巴里直到它融化为止。但是一旦我觉得好吃就会马不停蹄地吃，不论在吃饭还是再喝水，我都会不停地吃直到吃完为止。

    因为刚刚经常从外国寄巧克力来给我吃，我的牙也渐渐变成了蛀牙。就在前不久，姑姑刚从外国给我带回了一盒进口的.巧克力。我一拿到就想马上把它拆掉吃完，不巧被妈妈看见。她严厉地说：“雪茗，你的牙齿已经烂了好几颗了，你还要吃巧克力。”说着就一把夺了过去，然后走进房间把它藏了起来。我一见心想：哼，你不给我吃就算了，还把它藏起来。我一定要把它找出来吃掉。于是一场巧克力战争就开始了。

    一天妈妈出门去外婆家，让我一个人在家里做作业。“砰”的一声。刚刚还在认真做作业的我像变了一个人似的从椅子上蹦下来，马上跑到房间里，翻了起来。我先翻翻柜子，再翻翻抽屉，可是无论我怎么找他就是不出现。“砰”又是一声关门声，我心想：惨了，难道妈妈回来了，可是我把房间弄得这么乱，妈妈会不会骂我啊！我悄悄地伸出头去，一看果然是妈妈。心里便慌了阵脚，眼看妈妈一步一步朝房间走来，我的心就像热锅上的蚂蚁一样着急。“啊”妈妈叫了一声，然后又严肃的对我说：“你是不是在找那一盒进口巧克力呀！”我羞愧地点了点头，接着妈妈爬上了床，从顶上的柜子里取出了那一盒巧克力。我一见失望极了，但是让我意想不到的是妈妈居然从那盒子中拿出了一块给我吃。然后对我说：“以后每天只许吃一到两块。”

    我笑着点了点头。

    巧克力小镇游作文 篇11

    秋风飒飒，吹起一道道金黄的麦浪。天地之间似乎只剩下他一个人，望着无边无际的麦田。

    他，原本是一个大公司的经理。六年前，他突然辞去一切职务，到城郊去了。六年的乡村生活，虽然惬意舒适，但是他看上去总是皱着眉头，好像心里缺了什么似的。

    不过，今天他似高兴又似忧愁，开着一辆汽车驶往大城市。汽车驶到一半就驶不动了，毕竟六年没动过。于是他只好自己走过去。他看见路边有一座房屋——里面似有两个大人与一个小孩，他们正玩耍着。虽然房屋很破旧，可他们玩的是那样开心。

    他先是轻轻地呵呵一笑，之后却陷入了沉思，表情也凝重起来。

    不知不觉的'，他走进了大城市。他在一间商店门口停住了脚步。他进去买了一盒巧克力，并朝一幢大厦走去。

    她听到敲门声，急忙去打开门。她很吃惊——一个高高的男人站在他面前，带着歉意的微笑，手里还拿着一盒巧克力；看上去像是来赔礼道歉似的。虽然很吃惊，可她的嘴角还是那样微微向上：“你回来啦。”“是的。”他回答道。

    两个人突然说不出话来了。他，虽然微笑着，却更像是强忍着泪水；而她，与其说是脑中充满了重新见面的喜悦，不如说是有一肚子苦水要向他倒。可她欲说还休。

    像是过了一个世纪。“到里边来吧，”她微笑地说，“我去给你拿香槟。”他进了屋内，看见一个五六的小女孩正在看电视。小女孩见了他，很有礼貌的说：“您好，叔叔。”“哦，不要叫我叔叔。”“那我应该叫您什么？”“叫我……叫我……”

    这时，她走了过来，手里拿着香槟，“娇娇，进去做功课吧。”小女孩刚要进去，他便把巧克力拿出来，对小女孩说：“来，送给你。”小女孩接过巧克力，高兴地说：“谢谢叔叔。”“哦……不…不用谢。”小女孩走进房间，便开始偷偷地吃起来。

    他对她说：“她叫娇娇啊，挺好听的名字，你起得可真好。只是……太可惜了。”

    他们俩聊了很久。傍晚时分了，他不好意思地说：“对不起，我……我要走了。”“早点回来哦！”她说得还是那样直爽。他听了，立马流出了眼泪。也许受他感染，她也哭了。房间里，小女孩吃完了巧克力，躺在床上睡着了。

    等到他的背影混入来来往往的人群中，再也看不见了，她才把门关上。她，一副失魂落魄，无精打采的样子，慢慢的走到小女孩房门前，轻轻地推开了门——

    她紧锁的眉头又舒展开来；从房间里，迎面扑来了一股甜甜的巧克力的清香。

    巧克力小镇游作文 篇12

    那是一部耐人寻味的书；那是一部令人着迷的书；那是一部不可不读的书；那是一部给心灵无限震撼的书……这就是《查理和巧克力工厂》。

    它讲述了一个名叫查理的小男孩的故事。查理的家里并不富裕，甚至连饭都吃不饱。但他却生活在一个拥有全世界最大的巧克力工厂的小镇里。这已经是很多人所向往的了。而工厂的主人威利·旺卡先生，却没有妻子，更没有儿子、女儿。在很久以前，他就禁止人们出入他的工厂。他为了找到工厂的接班人，在报纸媒体上宣布自己在全世界不同口味、不同品种的巧克力里放有五张金奖券，获得金奖券的幸运儿，将可以参观工厂，也有可能获得终极大奖。但是，他没有说这是为了选出一个接班人。这个消息，无疑惊动了全世界，旺卡巧克力的销售量也因此飞速上升。前后四张金奖券，在短短几天内，都被富商贵妇们找到。而最后一张金奖券，一直没有着落。小查理也是参与者之一。幸运的他在小卖部，获得了最后一张金奖券。获得金奖券，查理已经是非常幸运的了。但是，他是否能够在巧克力工厂里获得终极大奖呢？参观工厂的过程是一次奇特的经历。每个参观者都感到无限着迷、狂喜、好奇、惊讶和迷惑不解。每到一个房间，富商们的儿女都十分任性，见到什么就要什么，到处破坏。可是，他们在一个又一个的房间里，纷纷被淘汰。或掉进垃圾堆，或被压扁，或长得像个紫果，或变得只有手指那么长。查理成了唯一一个没有被淘汰的幸运儿。就在这时，谁也没有想到，威利·旺卡竟然提出，要把整个巧克力工厂送给查理。

    这就是终极大奖！查理在大家的劝说下，终于同意了。阅读这本书，有的人可能是一口气读完，有的人可能是慢慢品味。一口气读完，潦潦草草，只知道了故事的结局，却不知道一系列的连环淘汰的用意，还有罗尔德·达尔到底想告诉我们什么。另一种人，会去慢慢品味，在字里行间中感受文字的奇妙，句段的优美。我已经看了好几遍了。可是，每次都有不一样的'感受。

    第一遍，我可能读的是故事。第二遍，我可能读的是人物细节。第三遍，我可能会体味其中的情境。第四遍，我可能会品读其中的人生境界。那就是，对人生，抱有无限的希望，而不是被贫穷、失败、挫折所打倒；对人生，抱有积极、乐观、向上的态度，而不是从此一事无成；对人生，抱有渴望明天的美好，而不是让理屈、恩怨掩埋、沉沦自己。对人生，具有坚持不懈、不怕摔跤的精神，胜利一定属于自己！这就是我想象中中国的梦，也就是我的梦。

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