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    • 美术袜子教案

    发表时间：2024-05-05

    美术袜子教案实用13篇。

    按照平时学习工作的要求，我们时不时会需要用到一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你也许正需要一些范文作为参考，小编特别整理来自网络的美术袜子教案实用13篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

    美术袜子教案【篇1】

    【活动背景】

    阳光灿烂的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。调皮的小侄女捡起那半个剥得比较完整的柚子皮倒扣在自己头上，对我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子!”的确，真是一顶很形象的帽子。不一会，很爱动手做东西的她开始折腾柚子皮，在铅笔、剪刀等工具的轮番折腾下，柚子皮上留下了一个个或大或小的洞洞，阳光透过小洞，心里瞬时燃起丝丝暖意，原来生活中司空见惯的东西竟然会带来如此美妙的体验。将这份美好的感觉和快乐的体验传递给孩子，正符合《纲要》中艺术领域“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣”的教育要求，而且在这一过程中,孩子们丰富多彩的审美情感将从多方位、多元化的感知空间中去获得，以此培养孩子们的审美能力，提高孩子们的审美素质。

    【活动目标】

    1、学习用点戳、刀刻的方法进行柚子皮装饰，感受图案的对称美。

    2、能大胆创作，体验成功创作的乐趣。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    【活动准备】

    1、人手半个柚子皮，勾线笔、牙签、塑料刀。

    2、蜡烛、打火机、细铅丝、小棒。

    【活动过程】

    一、创设故事情境，导入活动。

    师：夜晚，厨房的角落里静静地躺着半个柚子皮，调皮的小老鼠米尼出洞的时候不小心钻了进去。里面好黑呀，米尼害怕极了，他着急地用尖尖的牙齿在厚厚的柚子皮上咬了圆圆的一大口，呀，一束圆圆的光马上从柚子皮外面射了进来，米尼一下子乐了起来，它又调皮地跑到圆的对面“啊呜”一口，一束圆圆的光又从那边的圆洞里射了进来。就这样米尼这边咬一口，对面咬一口，一会儿，黑黑的柚子皮里亮起了各种美丽的图案。米尼高兴得手舞足蹈起来“好神奇的柚子灯哦，好漂亮的柚子灯哦!”

    二、柚子灯的设计制作。

    1、出示范例，引导观察。

    1)师：米尼好开心哦，你们开心吗?想不想来看看米尼的柚子灯呀?

    2)你发现了什么?米尼咬出了哪些图案?这些图案有什么规律?(对称)

    *如果你是米尼你还能变出哪些其他漂亮的图案呢?我们一起来试试，这边一个**，对面一个**。

    2、讲解制作要求。

    1)你们想跟米尼一样来做一盏漂亮的柚子灯吗?可是我们没有尖尖的牙齿怎么办呢?老师为你们提供了勾线笔、尖尖的牙签和小刀，让他们和你合作。

    *图案

    师：先用勾线笔在柚子皮上画出对称的、自己最喜欢的图案，这些图案要画大一些，而且图案跟图案之间还要空出一些地方哦。

    *挖孔

    师：现在我们就请牙签和小刀来帮忙。直直地地方我们用小刀戳进去后慢慢划开，(教案.出自：快思.)弯弯地地方我们就用牙签戳小孔，一个紧挨一个地戳，一定要戳穿柚子皮，这样就能挖下整个图案。

    三、幼儿制作，教师指导。

    1、师：是不是都想亲自动手来做柚子灯了?不过在动手之前我们还需再明确一些事情：

    1)幼儿图案要尽量大一点，要画中间一点;

    2)每个小朋友设计的图形尽量不同，这样做出来的柚子灯才会更加漂亮;

    3)牙签要用力戳下去，注意安全;

    4)挖下来的柚子皮不能乱扔，放在一个空的箩筐里;

    2、幼儿操作，教师指导，提醒幼儿将图案设计得大一点，注意对称及间隔距离。

    四、欣赏、评价

    1、师：我们的柚子灯做好了，你们想看看它有了灯光是什么样的吗?

    请幼儿小心地把作品罩到点燃的蜡烛上。

    2、看到这么多点燃的柚子灯，开心吗?你最喜欢哪一盏?为什么?

    五、活动延伸

    师：刚才我们看到的是有灯光的柚子灯，那没了灯光会是什么样的呢?我们一起把蜡烛吹灭了吧!

    师：(出示挑起的柚子灯)大家都知道今年5月12日我们国家的四川发生了特大地震，在地震中很多人都遇难了，也有许多人在为他们许愿祝福，小老鼠米尼做了这样一盏手提柚子灯，也想赶去参加祁愿活动，我们大家也一起去参加吧!

    教学反思

    新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

    美术袜子教案【篇2】

    美术袜子教案

    袜子并不只是保护我们的双脚，更是一种时尚潮流。在现代社会中，袜子成为了服装文化中不可或缺的组成部分。而美术袜子则更是一种创意和个性的表达，可以让我们的双脚变得独具特色。如果您是一位美术老师，那么这篇教案将会带给您不少启示，如何为学生们设计自己的美术袜子。

    第一步：设计

    首先，让学生们画出自己所选的袜子的基本形状，然后填充上自己的设计图案。可以让学生们参考一些潮流的元素，例如花卉，植物，动物，图形等等。另外，学生们可以通过艺术文字、图案和文字的组合等多种方式带出自己的创意。此外，还可以通过调色板的选择和不同的素材来实现不同的效果。

    第二步：涂色

    接下来，学生们可以准备各种颜色的织物笔和毛笔，为自己的设计涂上色彩。建议先从淡色开始，再逐渐加深，这样可以控制好颜色的过程，防止走到极端效果变弱的局面。

    第三步：烘焙

    在涂完颜色的袜子干燥之后，可以将其放入预热好的烘箱中，温度不要太高，最好在70 – 80度之间，烘烤20 – 30分钟即可完成。这个步骤非常重要，因为它可以让颜色深化和得到更长久的保持。

    第四步：定制作品

    最后，学生们可以把自己的美术袜子定制化，比如印制自己的名字、签名或特殊标识等。这样可以增加对袜子的特性定位，让它更具集体意义。

    总的来说，美术袜子教案旨在告诉学生们，在传统的袜子搭配文化上，通过独具特色的个性设计，让普通的袜子变得光彩夺目。因此，美术老师在课堂教学时，可以引导学生们发挥想象力，让更多人参与到这个创意的设计之中。

    美术袜子教案【篇3】

    【活动目标】

    1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

    2、体验创作的快乐，培养审美的情感。

    3、培养幼儿的欣赏能力。

    4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

    【活动准备】

    1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。

    2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。

    3、范例若干。

    【活动过程】

    1、导入活动，引起幼儿兴趣。

    师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧!

    2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。

    教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。

    师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗?(重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)

    3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。

    (1)出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。

    提问：

    ① 挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么?”

    ②“你想把它变成什么呢?”

    ③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?”

    ④“选用什么材料把它们连起来呢?”(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

    (2)幼儿创作：

    ①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。

    ②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。

    ③个别指导使用牙签连接的方法。

    4、交流分享：

    展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

    活动反思：

    我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。

    美术袜子教案【篇4】

    活动目标：

    1.体验圣诞节的快乐气氛。

    2.能用线与形的方法装扮袜子，运用装饰材料进行表现。

    3.知道袜子的结构特点。

    活动准备：

    1.知识准备：初步了解圣诞节。

    2.材料准备：各式袜子、各样袜子课件、圣诞袜纸样人手一份、棉花、双面胶、色彩笔、银光笔。

    活动过程：

    一、导入主题。

    1.再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

    2.圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗？

    3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的？

    4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗？为什么？

    二、观察，引导发现。

    1.出示圣诞袜，探索造型。

    看看是这袜子打扮得漂亮吗？它是什么样的形状呢？

    它都有什么颜色？这是用什么打扮自己的？

    2.观察自己的袜子。

    有谁觉得自己的袜子很漂亮呀？上面有些什么图案呀？

    3.观察各式各样的袜子。

    大家猜猜姚老师包包里有什么秘密？谁想来摸摸？

    看看这些袜子，都有什么样子的啊？给袜子配对

    4.看PPT展示袜子。

    三、创作表现。

    1.小朋友想不想有一个更漂亮的圣诞袜让圣诞爷爷放礼物进去？

    2.教师重点指导。

    （1）粘棉花时，要一小块一小块粘

    （2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

    （3）先画花纹再装扮

    （4）颜色和材料的运用要用排序的方法

    四、展示交流。

    幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，介绍袜子的外貌。

    美术袜子教案【篇5】

    活动目标：

    1、对各种各样的旗子有浓厚的兴趣。

    2、能独立设计自己心中的旗子。

    3、大胆地运用色彩和图形进行表现。

    4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

    5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

    活动准备： 1、知识经验准备：

    幼儿已认识常见的国旗、少先队队旗、流动红旗等的意义及用处。

    区角活动：《自制小旗》小朋友利用老师提供的材料自制小旗。

    (鼓励幼儿选择多样的形状和图案制作，丰富幼儿有关旗子的知识经验。)

    2、环境准备：

    活动场地内分别悬挂三角形、长方形的彩旗两条。

    3、教具准备：

    教师：音乐光碟、PPT课件;红绿手摇旗各一个。

    幼儿：各种各样的实物小旗;自制旗子操作材料每组一份;

    画纸、画笔每人一套。

    活动过程：

    一、游戏体验：

    《我和旗子做游戏》：幼儿随音乐伴奏、在老师挥动的旗子指挥下变换队形。

    提问：1、老师手里的旗子什么颜色?有什么用?

    2、你还知道什么样的旗子?

    环节评点：

    游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性，并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。

    二、实物体验---旗子展览会

    1、幼儿自由观察

    2、集体交流：

    1) 你看到的旗子是什么形状?旗子和旗子之间有什么不一样?

    2) 你看到的旗子是什么颜色?旗子上有什么图案?你知道这些图案有什么意思?

    3) 小结：旗子可以是各种形状多，有多样颜色和不同的图案，它可以表达不同的意思

    环节评点：

    旗子展览会的学习方式为幼儿的学习、交流提供了机会，较好地体现幼儿在活动中的主体地位和主动性。

    三、PPT课件体验：

    选择有代表性的、不同类型的旗子，供幼儿观赏学习

    讨论：喜欢什么样的旗子,为什么?

    环节评点：

    PPT课件制作注意精简和分类，方便幼儿学习、讨论和交流。

    四、绘画：设计自己心中的旗子

    环节评点：

    对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿创造性思维的一次挑战。

    五、鼓励幼儿大胆交流自己的作品。

    从颜色、形状、旗子的用处等方面进行介绍。

    环节评点：

    引导幼儿多角度地分析评价作品。既能帮助幼儿向学习同伴，又能展示自己与众不同的成功之处。

    活动反思：

    美术活动《彩旗》的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中，对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿的创造性思维的挑战。幼儿在绘画前，要对旗子的知识经验有较多的积累，画前要有思考并且将自己不同于别人的想法表达出来，这也是该活动的重难点所在。

    活动实施过程中，教师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛，发挥环境潜在的教育功能。游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性，并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。活动中幼儿至始至终保持高昂的热情，从幼儿的绘画表现来看，活动开展得较为成功。

    美术袜子教案【篇6】

    活动目标：

    1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

    2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

    3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

    4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    活动准备：

    1、教学挂图《鹅鹅鹅》

    2、蜡笔、画纸

    活动过程：

    1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

    *教师：你在画面上看到了什么?感觉怎么样?

    *欣赏作品的色彩

    教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示?这些白色都一样吗?有什么不同?画面中除了用了大量的白色还有什么颜色?深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用?

    (画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)

    *重点感受作品中鹅的形态美

    教师：

    这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?

    它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么?它们的颈项美在哪里?你觉得象什么?画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的?我们用手来模仿一下?画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗?什么地方不一样?

    (画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)

    *欣赏作品中鹅的布局。

    教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢?如果我们把鹅都挤在一起好不好?画家是怎么做的?哪里的鹅安排的密一点?哪里又疏一点?谁来指一指?这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会

    有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。

    他这样处理给你带来什么样的感觉?

    (画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。)

    2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

    *教师朗诵古诗《咏鹅》

    教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

    *教师：这首诗说了什么?和这幅画有相似的地方吗?画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”?

    *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

    教师：谁愿意用动作表现

    “曲项向天歌”?“红掌拨清波”是真么样子呢?

    *教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀!

    洁白的鹅群游在碧绿的水面

    【教学反思】

    1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。

    2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

    3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。

    通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好

    新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，既有知识教育的要求，又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。

    美术袜子教案【篇7】

    一.活动目标

    1.体验圣诞节的快乐气氛

    2.能用线与形的方法装扮袜子，运用装饰材料进行表现

    3.知道袜子的结构特点

    4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

    5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

    二.活动准备

    1.知识准备：初步了解圣诞节

    2.材料准备：各式袜子、各样袜子课件、圣诞袜纸样人手一份、棉花、双面胶、色彩笔、银光笔

    三.活动过程

    1.导入主题

    1)再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

    2)圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?

    3)你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

    4)看看这样的圣诞袜能放礼物吗?为什么?

    2.观察，引导发现

    1)出示圣诞袜，探索造型

    看看是这袜子打扮得漂亮吗?它是什么样的形状呢?

    它都有什么颜色?这是用什么打扮自己的?

    2)观察自己的袜子

    有谁觉得自己的袜子很漂亮呀?上面有些什么图案呀?

    3)观察各式各样的袜子

    大家猜猜姚老师包包里有什么秘密?谁想来摸摸?

    看看这些袜子，都有什么样子的啊?给袜子配对

    4) 看PPT展示袜子

    3.创作表现

    1)小朋友想不想有一个更漂亮的圣诞袜让圣诞爷爷放礼物进去?

    2)教师重点指导

    A.粘棉花时，要一小块一小块粘

    B.画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

    C.先画花纹再装扮

    D.颜色和材料的运用要用排序的方法

    4.展示交流

    幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友，介绍袜子的外貌。

    幼儿作品照片：

    家长反馈：

    孩子通过这次美术教学活动，展示了他们的彩色世界，每一支袜子都有他们自己的思想，从中我感觉到他们的快乐。

    教学反思：

    儿童教育专家陈鹤琴先生认为"教育的课程来源于儿童生活，课程的组织形式也必须符合儿童的生活。"

    随着节日的临近，我们幼儿园的环境也发生了变化，充满了喜庆、热闹的节日气氛，幼儿对节日的来临充满了期待，虽然圣诞节不是我们的传统节日，但是中外文化的融合，以及幼儿的生活经验，圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。我发现我们中班幼儿的一些特点，比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画，有初步的创新能力，体会到成功的快乐。因此，我设计了本次活动"袜子上的秘密"，让幼儿尝试用排序的方法装扮袜子，运用不同的材料进行表现，并且培养幼儿的动手能力，让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。

    活动分为四个环节，第一环节是通过谈话导入主题，从幼儿的生活经验出发，让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由，再把话题导入我今天要操作的袜子上。第二环节是幼儿观察各式各样的袜子，从袜子的花纹上，鼓励幼儿发挥想象、创新，想出不同的花纹，幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的。第三环节就是幼儿的创作表现，幼儿在创作之时，教师要对重点进行一定的指导，并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流，寻找"好朋友"，幼儿在交往的过程中，和同伴共同分享快乐。高潮部分是"圣诞老爷爷"送礼物，让幼儿感受节日的快乐气氛。

    美术袜子教案【篇8】

    教学目的：

    1、培养幼儿对刮画的兴趣。

    2、鼓励幼儿大胆作画， 培养其创造能力。

    教学准备：

    1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

    2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

    3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

    教学过程：

    1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。

    师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢?除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么?

    2、尝试活动。

    请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。

    3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

    4、老师示范刮画：长颈鹿。

    用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，

    用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。

    5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么?

    6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

    7、总结：重点表扬大胆作画的幼儿。

    这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展

    教学反思：

    作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

    美术袜子教案【篇9】

    活动目标：

    1.引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

    2.运用已掌握的电脑技能(组合图形和刷子)，引导幼儿发挥想象，创作绘画。

    3.培养幼儿创造想象能力。

    4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

    活动准备：

    课件、人手一台电脑、投影仪、白板

    活动过程：

    一、导入情节，与幼儿交谈，知道国庆节是祖国妈妈的节日。

    1.小朋友，前阵子你们放了七天的长假，你们在家干些什么呢?

    2.哦!做了这么多事呀!那谁知道在这七天长假中过的是什么节日呢?

    3.那国庆节又是谁的节日呢?

    4.小朋友说得真不错，祖国妈妈的节日，那你想送它什么礼物呢?

    5.创意真不错，老师呀，画了一幅画送给祖国妈妈，我们一起来看看。

    二、教师出示范画，引导幼儿欣赏并说出绘画时所使用的工具。

    介绍烟花的绘画方法是使用画图板中的喷枪工具谁来说说看，你在这副画中看到了什么?(我看到了烟花)

    1.哦!那是节日的烟花，那我想问问你们，烟花是用画图板中的什么工具的呢?(喷枪)

    2.说得真不错，谁上来操作一下呢?

    3.小朋友，可要看好了，她先选中工具栏中的喷枪，然后再在颜料栏中选中自己喜欢的颜色，再在画图板中进行点击，看，烟花就这么出现了，看多美呀!

    介绍国旗的绘画方法是使用画图板中的直线和矩形

    1.除了他看到的烟花，小朋友，你还看到了什么呢?(我看到国旗)

    2.那国旗又是使用的什么工具呢?谁来说一说。

    3.我请一个小朋友到老师这边绘画一下国旗，看她画的对不对?

    4.小朋友们，仔细看，他选中工具栏中的直线在画图板中画了一条直线，在选中矩形工具绘画出国旗的旗面，最后在选中油漆桶，对国旗添加颜色。

    介绍人物的绘画方法是使用画图板中的刷子工具

    1.小朋友，在看看，你又看到了谁?(我看到了小朋友)

    2.小朋友，仔细看老师，是使用的什么工具画的。(教师示范绘画)

    3.看清楚的小朋友说一说是使用什么工具?(刷子)

    4.原来，刷子本领真大，能画出这么多漂亮的图画呢!

    三、幼儿创作绘画"庆国庆"的画。

    谁来说一说，你想在画图板中画些什么?(气球、花朵等)那待会，就请小朋友与画图板一起绘画出热闹的场景，这样，祖国妈妈看到了一定很高兴的。那现在，小朋友可以动手绘画了!

    四、欣赏作品

    小朋友画得可真漂亮，那我们一起排着队开着小火车一起来参观这些画吧!

    活动反思：

    幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。

    美术袜子教案【篇10】

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1.体验圣诞节的快乐气氛。

    2能用线和形状装扮袜子，并能用装饰材料表演。

    3.知道袜子的结构特点。

    活动准备：

    1知识准备：初步了解圣诞节。

    2材料准备：各种袜子、各种袜子课件、圣诞袜纸样、棉布、双面胶带、彩笔、银笔。

    活动过程：

    一、导入主题。

    1.再过几天是什么节日啊？你们喜欢过圣诞节吗？为什么？

    2在圣诞节的时候，圣诞老人会来给孩子们圣诞礼物。你高兴吗？

    三。你猜圣诞老人给我们的礼物是放进去的吗？

    4看看这样的圣诞袜能不能装礼物？为什么？

    二、观察，引导发现。

    1.出示圣诞袜，探索造型。

    看看是这袜子打扮得漂亮吗？它是什么样的形状呢？

    它都有什么颜色？这是用什么打扮自己的？

    2.观察自己的袜子。

    有谁觉得自己的袜子很漂亮呀？上面有些什么图案呀？

    3.观察各式各样的袜子。

    猜猜姚先生的书包里有什么秘密吗？谁想来摸摸？

    看看这些袜子。他们长什么样？搭配袜子。4看看展出的袜子。

    三、创作表现。

    1你想买一个更漂亮的圣诞袜给圣诞老人放礼物吗？

    2.教师重点指导。

    （1）粘棉花时，要一小块一小块粘

    （2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹（3）先画花纹再装扮

    （4）颜色和材料的运用要用排序的方法

    四、展示交流。

    孩子们用自己的圣诞袜找个好朋友，介绍袜子的外观。

    美术袜子教案【篇11】

    【活动目标】

    1、通过活动，了解面塑的特点，知道面塑是我国的民俗之一。

    2、感知民间艺术的美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的自豪感。

    3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    4、感受色彩对比。

    【活动准备】

    1、活动前准备各种形态的面塑图片，组织幼儿观赏。

    2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

    【活动过程】

    1、教师谈话法引入主题：“孩子们，春节刚过，你们在家都吃什么好处的了?”将话题引入面塑，然后请小朋友们说一说你家里或者你见过的面塑，你吃过的面塑是什么味道，是什么感觉。

    2、教师出示各种美丽的面塑图片，让幼儿观察欣赏，进一步激发兴趣。并且启发幼儿从造型、色彩等方面进行观察欣赏，进一步让幼儿形成自己的审美风格和情感态度。

    3、一边欣赏，教师一边提问：他们有什么特点?是拿什么做的?

    4、教师继续深入：“小朋友们见过了那么多美丽的面塑，也吃过，那你们知道面塑是怎么来的吗?为什么要做面塑呢?有什么含义?”请幼儿自行讨论和交流。

    5、教师向幼儿介绍面塑的由来及民间风俗。让幼儿知道面塑实际上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。主要出现在嫁娶礼品、殡葬供品中，也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭奠等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前，其中猪头形面塑俗称“大供”，另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让幼儿感受到我国丰富的文化和民俗习惯。

    6、教师播放音乐，请幼儿相互分享和品尝幼儿园准备的面塑。

    【延伸活动】

    请幼儿回家与父母一起制作面塑。

    【活动反思】

    面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化，“面人”好像离我们越来越远了……

    本教材选用“面塑”这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢?

    通过自主学习和视频欣赏，使学生了解有关面塑的知识，认识到面塑艺术独特的色彩及造型的魅力，拉近与面塑艺术的距离，激发起学生对民间面塑艺术的浓厚兴趣。因取材不便加之环保理念，故使用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了学生创作中的难点，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其独特明显的特征，深受学生们的喜爱，他们特别爱捏，并且具有立体感，栩栩如生。

    因此，我感受到，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神秘的面纱时，才越来越感悟到其独特并且不可替代的美，而真正的美是不会被时间淹没的。相信孩子们也通过本课的学习，感受到美原来来自于民间、来自于生活，面塑以及许许多多民间艺术是人们追求理想生活的一种表现形式。

    美术袜子教案【篇12】

    活动目标：

    1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

    2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

    3、体验美术活动中创作的乐趣。

    活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水

    活动过程：

    一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

    1、出示袜子组成图

    师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

    2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

    二、观察、想象，学习创作方法

    师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

    1、观察一只袜子展开想象

    白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

    师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

    （1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

    （2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

    师：请你试一试，画一画。（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

    （3）小结：刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？

    2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

    （1）拼成X形状

    师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

    （2）拼成U形

    师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

    （3）拼成S形

    师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？

    （4）拼成山形

    师：这次又是什么？

    三、幼儿创作

    1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

    2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

    3、教师巡回指导。

    四、作品评价与展示

    师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

    美术袜子教案【篇13】

    大班美术欣赏教案《袜子的联想》

    活动目标：

    1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

    2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

    3、体验美术活动中创作的乐趣。

    活动准备：白板课件、各种大小袜子、胶水

    活动过程：

    一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

    1、出示袜子组成图

    师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密？

    2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！（利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画）

    二、观察、想象，学习创作方法

    师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

    1、观察一只袜子展开想象

    白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

    师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

    （1）当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

    （2）请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

    师："请你试一试，画一画。"（幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价）

    （3）小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

    2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

    （1）拼成X形状

    师：如果两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

    【教师预设一种是蝴蝶】

    （2）拼成U形

    师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

    【教师预设一种螃蟹】

    （3）拼成S形

    师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢？

    【教师预设一种长颈鹿】

    （4）拼成"山"形

    师：这次又是什么？

    【教师预设一种山羊】

    三、幼儿创作

    1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

    2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

    3、教师巡回指导。

    四、作品评价与展示

    师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

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    小班美术教案收藏13篇


    在日常的生活当中，范文需要我们不断地积累，高质量的范文能得到更多人参考，好的范文是怎么样的？以下“小班美术教案收藏13篇”由小编为大家收集整理，感谢您的参阅。

    小班美术教案 篇1

    活动目标：

    1、学习在花朵上画茎和叶。

    2、体验为小兔造花园的快乐。

    3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

    活动准备：

    小兔、房子、自制花朵、画 纸、蜡笔

    活动过程：

    一、谈话激趣

    1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？

    2、（按门铃）叮咚—（小兔开门）

    3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）

    4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）

    让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，如果能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？

    二、建造花园

    1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？

    2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）

    3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）

    4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的小手。

    5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！

    幼儿绘画操作，教师巡视指导。

    三、欣赏交流

    1、展示幼儿作品。

    2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？

    3、幼儿自由发言。

    小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。

    小兔谢谢小朋友。

    小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。

    小班美术教案 篇2

    活动目标：

    1、学习使用剪刀。

    2、喜欢尝试，体验自己学会新本领的快乐。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备：

    幼儿用书、胶水、剪刀、小篓等。

    活动过程：

    1、认识、了解新工具：

    教师出示剪刀，“你会使用剪刀吗？” 请有经验的幼儿演示怎样使用剪刀。

    教师根据幼儿的演示，讲解使用剪刀的方法和注意点：

    “不能拿着剪刀比划，剪刀不用时要放好。”

    2、给火车“装货”：

    教师示范粘贴货物的过程，提示幼儿货物粘贴时要靠近火车的车厢部位。

    3、幼儿尝试使用新工具：

    幼儿使用时，教师注意观察幼儿的掌握情况，根据需要给予指导。

    4、欣赏幼儿的作品：

    幼儿将自己的作品陈列在桌上，教师有意识地引导幼儿欣赏自己或他人的作品，体验成功的快乐。

    与幼儿说说是怎样学会使用新工具的。

    教师用赞赏的口吻祝贺幼儿学到了新本领，真了不起！

    活动反思：

    用剪刀剪是本活动的重点，也是难点。小班幼儿的手部控制能力还不太好。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

    小班美术教案 篇3

    教学目的：

    1、 了解冬天，学习绘画雪人

    2、 能自由设计画面，创作雪人和冬天的雪景。

    3、 在雪人的基础形象上，通过添加五官、肢体或者配饰来丰富画面，提高动手能力，激发创作兴趣。

    材料准备：

    工具：黑色卡纸、白色颜料、水粉笔、颜料盘、涮笔筒

    材料：鼻子、帽子、眼睛、树枝一样的胳膊和手，围巾等

    教学过程： 故事导入

    下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。

    兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。

    火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。

    雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。

    雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。教师：雪孩子飞到天上去了，小白兔很伤心，我们帮助小白兔把雪孩子找回来吧。可是我们到哪里去找雪孩子呢？（引导幼儿说出用绘画的形式表现） 实际操作：

    教师：小朋友们，雪孩子是真的孩子吗？（答：不是）对，雪孩子是雪，那么我们要把雪孩子找到，是不是要先堆一个雪人呢？引导幼儿描述雪孩子的形象，并做雪人绘画的基本示范。

    教师：下面我先来堆一个雪人，雪人是什么样子的？

    小班美术教案 篇4

    活动目标：

    1、通过观察，了解西瓜的外形特征及花纹的特点。

    2、用各种线条及图形的组合装饰画面。

    活动准备：

    西瓜实物（有藤） 记号笔 画纸

    活动过程：

    一、出示实物 引导观察

    1.师：小朋友，你们看这是什么？西瓜是怎么样的呀？

    2．重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系，和花纹的线条特征。

    师：小朋友，你们看，这是西瓜的花纹。西瓜的花纹是什么样子的？这是西瓜的瓜蒂。仔细看，这个瓜蒂和花纹有是什么样位置关系？

    3．请一个幼儿上来写生花纹的线条，介绍这叫波浪线。

    师：小朋友，西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边，花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的，很漂亮是不是？这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹。

    二、幼儿作画 创作写生

    1．幼儿作画，教师巡回指导。

    2．引导幼儿通过观察，写生西瓜的外形及花纹。（注意瓜藤、瓜蒂的对应）

    3．引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。

    三、欣赏体验 作品点评

    1.谁的西瓜画的最像，哪里像。

    2.你最喜欢谁的画？为什么？

    四、教师小结 提炼深化

    1.老师觉得这幅画最好，他用了很多图形来装饰西瓜（或是瓜蒂瓜藤对应的最好，或是花纹画的最像等等）。

    2.再次强调线描写生画，看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条，还可以画到空白的页面上装饰。

    小班美术教案 篇5

    活动目标：

    1、能找出相同的物体，辨别红色，蓝色，绿色，粉色，紫色等颜色。

    2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4、培养幼儿的欣赏能力。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    小鸟，小鱼，蚂蚁，小羊等小、中号图片若干。

    绳子一根，提前将小图片粘在绳子上。

    四张大纸板，教师提前将大图片粘在纸板上。

    手偶一个（教师自选）。

    用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞，并贴在垫子前面的板上。

    涂色材料：包括，动物妈妈和动物宝宝，妈妈或者宝宝有颜色，给另一个涂上相同的`颜色。

    活动过程：

    环节1：演示游戏规则

    教师出示手偶猴子，告诉幼儿，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小动物，这些小动物找不到自己的妈妈了，决定帮这些小动物找到妈妈。

    猴子拿着小鸟的图片，问：“小鸟，你的家在哪呢？”，小鸟说：“我不知道，小朋友能告诉我吗？”请幼儿回答问题。教师走到树的前面，上有很多鸟妈妈的图片，猴子说：“这么多妈妈，哪个是你的呀？”小鸟说：“妈妈，妈妈，和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿认识鸟妈妈衣服的颜色。小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。教师演示游戏规则。告诉幼儿：穿同样颜色衣服的才是妈妈，不穿同样颜色衣服的不是妈妈。

    环节2：游戏：“找妈妈”

    教师将大纸板贴在垫子前的板上，纸板对面绳子，教师先出示一个纸板，让幼儿根据纸板上的动物找妈妈，等幼儿都找完了，再出示另一个纸板。

    环节3：分组活动第一组：美工区：涂色。

    第二组：益智区：玩耍动物模型。

    环节4：展示作品

    幼儿将作品用线串起来，挂在展示板上。

    活动反思：

    遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。

    小班美术教案 篇6

    活动目标：

    1.培养幼儿的想象力

    2.培养幼儿的动手能力

    活动准备：

    1.ppt幻灯片

    2.水彩笔，油画棒，彩色画纸

    3.气球

    活动过程：

    一、导入活动

    1、请幼儿拍手跟音乐进教室，带领幼儿来到一片草地上（出示幻灯片）

    2、请小朋友们观察幻灯片上都有什么？——引导幼儿说出图片上都有气球。

    二、教学活动

    1、出示幻灯片气球飞跑了，引起幼儿更大的兴趣

    师：“小朋友们你们看，气球哪里去了呢？”

    幼：“气球没有了，气球飞跑了………”

    师：“哦，那让我们一起去看看好吗？”出示幻灯片

    幼：“在天上了“

    2、以气球王国为主体，引出各种图形的气球。

    师：“小朋友们，我带你们去气球王国好吗？教师出示幻灯片，请幼儿观察各种各样形状的气球。

    3、请幼儿回答问题，并提问：“你们还见过什么样的气球呢？”

    4、以气球是什么样的，激发孩子的兴趣，引出气球。

    师：“老师这有一个气球，你们来摸一摸，好吗？”

    请幼儿摸气球并说出气球的形状。

    教师引导幼儿说有气球的身子…………

    5、教幼儿画气球

    出示幻灯片，先画出一个圆形，再画出气球的嘴巴，再画气球线。

    请幼儿自己进行作画，幼儿操作时及时提醒幼儿注意用笔的方法，并指导，让幼儿充分发挥自已的想象力。

    三、结束活动

    小朋友们你们画的气球真漂亮，让我们一起去把我们漂亮的气球送给你自己的好朋友吧。

    小班美术教案 篇7

    活动目标

    1.幼儿通过观看教师示范，学会用彩笔连续不断地画圈

    2.通过活动鼓励幼儿尝试用多种色彩笔画图，增强色彩感。

    3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

    4.培养幼儿良好的作画习惯。

    教学重点、难点

    教学重点：幼儿能够绘出曲线，使线条流畅

    教学难点：色彩鲜艳，线条排列有序。

    活动准备

    小羊图，以及画有小羊的身体的画纸，彩色笔

    活动过程

    一、教学过程:

    1.引发兴趣:

    师：（师做小羊的动作)咩咩咩~小羊来了，你们在哪里见过小羊呢？（启发幼儿编一个关于羊的故事可以结合喜羊羊与灰太狼进行讲解）。

    师：我们一起来看看它的衣服是什么样的？

    师：（出示小羊图）冬天到了，小羊为什么一点都不怕冷？哦~原来它们身上有厚厚的羊毛呀，我们来用小手比一比，小羊身体上的羊毛是什么形状的~

    强调羊毛的卷曲度，用小手在空中随老师画一画，比一比。

    师：观察了小羊身上的羊毛，老师这里还有一些小羊，它们没有穿衣服，希望我们班的小朋友今天能帮帮它们，穿上漂亮的'衣服 。

    2、操作讨论

    教师示范：画羊毛的时候一圈又一圈，圆圆圆，转转转，走过来，走过去，走在大圈里，大家挤成团。

    幼儿画羊毛：在一个圆圈里不停转，画满了，再换一个颜色换个圈，看谁的羊毛又多又好看。

    二、课后活动

    可以画完小羊结合手工课贴棉花等体验绵羊毛的感觉。

    教学反思

    《羊毛卷》是一节小班的美术课，这节课是让幼儿学习连续不断画圈的活动。使线条连续不断又流畅，是这节活动的重难点。整个活动结束后，只有个别幼儿能按要求完成作品，大多幼儿，不是不能连续画线，就是不能把线条画得流畅，还有个别幼儿画成了一个一个单独的圆圈，在课后的反思中我发现了一下问题：

    虽然我把画卷的方法，编成了一句顺口溜，但是我没有特别强调连续画这个关键词。只是一带而过，没能让孩子理解这个词的意思。

    小百科：羊毛主要由蛋白质组成。人类利用羊毛可追溯到新石器时代，由中亚向地中海和世界其他地区传播，遂成为亚欧的主要纺织原料。

    小班美术教案 篇8

    活动目标：

    1、通过欣赏各种弹珠滚画作品，感受各种粗细不同的'彩色线条交织在一起的美。

    2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画，探索弹珠滚画的基本方法。

    3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测，大胆表达自己的感受和想法。

    活动准备：

    1、弹珠滚画作品若干。

    2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干，四个颜料盘，成人鞋盒盖6个。

    活动过程：

    一、欣赏各种弹珠滚画，感受各种彩色的线条交织在一起的美。 教师：看看今天老师带来了什么？你在画上看到了什么？有哪些颜色？这么多颜色的线条在一起像什么？

    二、探索弹珠滚画的印制方法。

    1、教师：猜猜，这么漂亮的画是怎么做出来的？

    2、看看桌上有什么？有哪些颜色，我们要干什么呢？

    3、猜猜看，用这些东西怎么才能印出漂亮的画？先做什么？再做什么？想换一种颜色怎么办？

    4、教师讲解和示范：先将作业纸放入盒盖内，再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内，上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时，将弹

    珠倒回颜色盘，用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

    三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。

    四、作品评价。

    小班点画活动《灯笼高高挂》

    活动目标：

    1、 尝试用手指点画的方法，装饰灯笼。

    2、 对我国的民间艺术感兴趣。

    活动准备:

    1、 灯笼人手一份；

    2、 灯笼的图片若干；

    3、 颜料、毛巾若干。

    活动过程：

    一、图片导入

    提问：这是什么？是什么时候见过它？在哪里见过它？

    小结：这是灯笼，过年过节的时候，它就会高高的挂起来，象征

    团圆并营造一种吉利喜庆的氛围。

    二、欣赏灯笼的图片

    提问：灯笼上有什么？它们是什么样子的？什么颜色？

    小结：灯笼上又叫彩灯有许多好看的颜色来装饰，有五颜六色的

    花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

    三、出示没有装饰的灯笼，引发幼儿创作的兴趣。

    提问：老师这里也有许多好看的灯笼，你们想怎么装饰呢? 鼓励幼儿大胆想象，并进行小结

    四、交代要求，幼儿操作，教师指导

    每个小朋友制作一个灯笼，灯笼的颜色要丰富

    多彩，花朵可以有大有小。在进行手指点画的时候注意整洁。

    五、引导幼儿相互欣赏作品，表扬做的好的幼儿。

    小班美术教案 篇9

    活动目标：

    1.游戏中能灵活闪身，注意安全。

    2.积极参与集体游戏。

    活动准备：1.幼儿用书第18-19页。

    2.猫脸图、老鼠图、彩色笔、纸杯、毛线、胶带、双面胶。

    活动过程：

    一、教师展示猫咪脸谱及老鼠图，引起幼儿兴趣（请参见补充资料）

    1.询问幼儿：这些图画的是什么动物？（猫咪、老鼠）

    2.谁会学它们的叫声？谁会抓谁呢？

    3.玩游戏要抓你时，你会怎么办？

    4.跑、玩游戏时要注意什么？

    二、发给幼儿材料，制作“猫捉老鼠”玩具

    1.把事先复印、剪裁好的猫脸图发给幼儿，请幼儿用双面胶把猫脸图贴到纸杯上，把老鼠图贴到乒乓球上。

    2.让幼儿用彩色笔在猫脸图上自由着色，画出五官。

    3.剪一段长约15-20厘米的毛线，一头用胶带粘在纸杯（猫脸背面的纸杯内侧）上，一端粘在乒乓球上。

    4.玩具完成后，让老鼠乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩进纸杯子里就算成功。

    5.可以让幼儿单独玩，或分组比赛，在一定时间内甩进次数最多的组别获得优胜。

    小班美术教案 篇10

    活动目标：

    1、学习用粘贴的方法集体创作毛毛虫。

    2、体验同伴合作的快乐。

    重点、难点：按颜色一个挨着一个贴。

    活动准备：课件、背景图、红黄绿的'毛毛虫头及身体卡片、固体胶。

    活动过程：

    一、讲故事，引起幼儿兴趣。

    1、导入：小朋友，今天咱们班来了很多老师，想看看咱们小朋友的表现，那咱们先把学过的一首歌曲《春天来》给老师们表演一下吧？

    师幼一起进行歌表演《春天来》。

    2、出示课件，讲故事《越长越长的毛毛虫》。

    二、集体创作，粘贴毛毛虫。

    1、教师讲解、示范。

    教师：毛毛虫多可爱呀！今天，我们就一起来粘贴毛毛虫。

    2、讲解粘贴要求：

    （1）先涂上胶，再仔细看看毛毛虫的身体是什么颜色，就贴到对应颜色的毛毛虫的头后面，粘贴时脚丫朝下（教师示范一个）。

    （2）毛毛虫的身体要一个紧挨一个，不能断开。

    3、展示背景图，幼儿粘—贴，教师指导。

    4、评价。

    三、结束部分

    教师：我们可爱的毛毛虫都长大了，肚子也得圆圆的，也该去睡觉了，那你们知道毛毛虫睡醒后会变成什么吗？

    （出示课件）请小朋友一起学蝴蝶飞。

    延伸活动：户外游戏—毛毛虫

    小班美术教案 篇11

    主题产生背景：

    小小班的幼儿经过一个月的幼儿园开始集体生活，对环境、同伴和老师已经有了初步的认识，和父母分别的时已经没有刚开学的那种大哭或情绪不稳定的情况了，但是有少数孩子仍然会有一些情绪体现，因此，为了让孩子能够开开心心的上幼儿园，成为真正的开心宝宝，特制定本主题。

    主题目标：

    1、 逐步适应幼儿园的生活，情绪趋向稳定。

    2、 愿意亲近老师，初步对老师产生依恋感。

    3、 愿意参与各种有趣的游戏，感受各类活动的乐趣。

    主题网络图：

    开心宝宝

    生活游戏

    演出开始了

    摸摸大口袋

    叮叮当当

    追泡泡

    汽车嘟嘟

    大手小手

    彩色小雨点

    拼拼搭搭

    漱口

    洗手

    擦嘴

    吃饭

    认标记

    主题活动安排：

    周次

    七周

    八周

    集体活动

    语言3

    科学1

    音乐2

    美术2

    内容

    时间安排

    看表演：演出开始了（托教P12）

    语言：摸摸大口袋（托教P13）

    科学：汽车嘟嘟（托教P15）

    美术：握笔涂鸦

    美术：彩色小雨点（托教P16）

    体育：追泡泡（托教P19）

    语言：大手小手（托教P22）

    歌曲：宝宝（托综P39）

    音乐：叮叮当当（托教P21）

    建构：拼拼搭搭（托教P20）

    体育活动

    大型玩具、排队、站队

    相关活动

    洗手、吃饭、认识标记

    生活活动

    漱口、擦嘴

    生活活动

    角色游戏

    娃娃家

    娃娃家

    家长工作

    理解家长对孩子的牵挂之心，重视与家长的沟通与交流，取得家长的信任，争取家长的支持和配合。

    环境创设

    主题墙饰：“开心宝宝”，在幼儿伸手可及的地方，摆放各类色彩鲜艳的、适合托班幼儿的玩具，每种玩具数量要多。

    小班美术教案 篇12

    目标：

    1、了解小鸡基本的外形特征。

    2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力。

    3、体验美工活动的乐趣。

    4、感受作品的美感。

    5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    准备：

    各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆；剪刀；固体胶；油画棒；盛物筐；PPT。

    过程：

    一、结合PPT，在情境中感知小鸡的特征。

    （一）了解小鸡的外形特征。

    1、出示PPT1：这是什么？里面住着谁？

    2、出示PPT2：是谁呀？你是怎么看出来的？（尖尖的嘴巴）小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看！

    3、出示PPT3：可爱吗？它长得什么样子？（圆圆的脑袋、胖胖的身体）我们一起来学一学。

    （二）观察小鸡的各种姿态和背景。

    师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？

    1、出示PPT4：这是怎样的一片草地？（密密的、绿绿的）小鸡玩得可开心了，它还会去哪呢？

    2、出示PPT5：这些花怎么样？一样吗？（有大的，有小的，有各种颜色的）它遇到了谁？现在有几只小鸡了？它们会去哪？

    3、出示PPT6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀！它们又遇到了谁？

    4、出示PPT7：怎么了？小鸡怎么办？（下雨了，躲起来）二、出示作画材料，了解作画方法。

    （一）出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗？哪个是小鸡的头？哪个是小鸡的身体？为什么？（头小身体大）（二）欣赏范画，了解作画方法。

    师：让我们把它们变出来吧！原来有这么多小鸡呀！还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧！

    三、幼儿作画，教师分层指导。

    鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。

    四、展示、评价幼儿作品。

    师：你喜欢哪只小鸡？为什么？

    小班美术教案 篇13

    设计意图：

    棉花、蚕豆是农村常见的乡土资源，所以本次活动选择这两个材料组织本次活动。由于小班幼儿的手指灵活度不高，对于一些粘贴的美术活动很感兴趣，所以本次活动选择了让幼儿进行粘贴棉花和蚕豆。希望可以又环保，又能做出美丽的作品，还能发挥幼儿动手能力。

    活动目标：

    喜欢参与美术活动，体验粘贴的乐趣能够细心的进行粘贴，通过粘贴培养幼儿动手能力。

    活动重点：

    动手将棉花粘贴在纸上。

    活动难点：

    能够将棉花在黑线内粘满，不超出线。

    活动准备：

    物质：棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸、课件。

    经验：对芭蕾舞有初步的了解。

    活动过程：

    一、材料引入，激发幼儿兴趣

    1. 师：小朋友看，今天老师带来了什么？

    分别出示棉花和蚕豆（棉花、牙签）

    2. 师：棉花和蚕豆都有什么用那？（棉花可以做冬天的衣服，蚕豆能吃。）

    3. 师：谁来猜猜老师今天要用棉花和蚕豆做什么？幼儿自由猜测。

    4. 小结：我们可以用棉花和蚕豆做粘贴画。

    二、教师示范，幼儿仔细观察

    1. 出示《芭蕾舞娃娃》一幅，师：这是老师刚刚粘好的画，我们看看吧！

    提问：这是什么呀？（一位跳芭蕾舞的演员）我们叫她芭蕾舞娃娃

    2. 师：这幅画是怎么粘贴的啊？幼儿仔细观察回答

    蚕豆：头部

    棉花：头饰、衣服

    3. 师：那我们先来看看要用到哪些材料？

    教师出示材料（棉花、蚕豆、浆糊、抹布、画好芭蕾舞娃娃的纸）带领幼儿认识。

    4. 师：那接下来，我们一起来看看这幅画是怎么粘贴的啊？

    教师示范：①蘸些浆糊涂在头部，手擦干净，把蚕豆粘贴在上面

    ②在头饰处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花粘贴上去

    ③在裙子处涂些浆糊，手擦干净，取一些棉花一点一点粘贴上去

    5.小结：芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

    三、幼儿自由操作，教师个别指导

    1. 师：小朋友，你们想试一试吗？

    2. 讲解注意事项：①浆糊不要蘸太多

    ②画面要保持整洁

    ③棉花不要拿太多

    3． 幼儿自由操作，教师个别指导

    四、点评作品

    1. 师：好了的把画给老师贴起来

    教师按动作排列粘贴

    2. 师：哪个是你做的？她在做什么动作？请你也来学一学。

    幼儿园大班美术教案13篇


    编辑根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“幼儿园大班美术教案”。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案的好坏直接影响到教学效果。希望读者在本文中获益匪浅！

    幼儿园大班美术教案 篇1

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu月

    活动目标：

    1、通过欣赏静态的**或**”青蛙”的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

    2学习用画笔画动态青蛙可以增加更合理的背景。

    活动准备：

    幼儿最好分成一半教学；宣纸或粗边纸根据艺术页的大小切割；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》**幻灯、范画及示范用的材料等

    活动过程：

    1、 孩子们，让我们看看青蛙，人类的好朋友的生活**。（点击**，问：青蛙在干什么？在**等）

    二、律动《小青蛙》

    三、教师讲解、示范。

    今天我们要学会用刷子画青蛙。怎么画呢？

    1让我们来欣赏一下毛笔里青蛙的**吧。

    2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

    3、请大家动手试试看。

    4、 幼儿园绘画教师巡查，及时表扬孩子们的进步。

    五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

    幼儿园大班美术活动教案评价《长颈鹿》

    活动目标：

    1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

    2、发展幼儿的绘画表现力。

    3.引导孩子认识长颈鹿，观察其主要特征，学会用夸张的表情技巧画长颈鹿。

    活动重点：

    引导孩子认识长颈鹿，观察其主要特征，学会用夸张的表达技巧画长颈鹿。

    活动难点：

    培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

    活动准备：

    1、画纸、蜡笔。

    2、教师范例。

    活动过程

    一、导入活动、引起幼儿兴趣。

    1引导孩子们观察长颈鹿。

    教师：请小朋友们看看。这是什么呀?

    教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

    2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的**，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)

    3、教师小结：长颈鹿长了小小的、椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。

    二、教师示范长颈鹿的画法。

    1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的**，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢?

    2、教师示范长颈鹿的画法。

    教师：先画大大的椭圆形身体，小小的椭圆形头，(教案出自：屈老师教案网)再用两根线连住身体和头，便是长脖子。

    把头画上，画出大椭圆上方的小椭圆，把头画下来，画大椭圆下面的小椭圆。然后他画了四条腿和尾巴，最后画了长颈鹿的条纹。

    三、交代作业要求。

    请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

    头部离身体越远，颈部越长。头部的位置决定长颈鹿的运动。(教案出自：屈老师教案网)请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。

    四、引导幼儿添画。

    教师：长颈鹿生活在**呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?

    五、幼儿作画，教师巡回指导。

    引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

    六、总结评价，结束活动。

    展示儿童作品，教师引导孩子从色彩的运用、绘画、色彩评价、表扬好绘画、进步儿童。

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    幼儿园大班美术教案 篇2

    活动目标：

    1.学习用彩泥制作玉兰花，掌握搓、压扁、擀圆、包裹的造型方法。

    2.感受玉兰花的色彩美和造型美。

    活动准备：

    橡皮泥适量、塑料长吸管、玩具擀面杖等材料。

    活动过程：

    1.观察玉兰花的有关图片。

    2.教师出示自制的玉兰花，简单介绍玉兰花的制作步骤，引导幼儿讲述制作玉兰花的步骤。

    (1)取少量的橡皮泥揉匀，然后搓成长条分成如桂圆大小的5~6粒小圆球。

    (2)先将一粒小圆球压扁，在取小滚轮将彩泥衣衣擀成圆形。

    (3)将擀好的花瓣两瓣一组对称包裹住吸管，上下分出3个层次。

    (4)将花瓣向外舒展最外一层几乎平躺，其他两层依次打开，完成制作。

    3.幼儿操作，教师指导。

    幼儿园大班美术教案 篇3

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间标题去掉教案：主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象，合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看海底世界教案吧。 活动目标：

    1能大胆运用捏平的方法塑造海洋生物的形象。

    2合作奖作品贴在瓶子上，形成完整的水下世界作品，体验合作带来的幸福。

    三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

    4培养儿童的观察、操作和表达能力，提高儿童的审美情趣和创新意识。

    5引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。

    活动准备：

    各种矿泉水瓶用蓝水（不同高度）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品**

    活动过程：

    1教师展示自己的作品，引导孩子感受瓶贴的特殊风格

    老师：孩子们，今天的老师要带你们去海底世界。哦，想想看

    幼：…（交流，创设情境）

    老师：那我们应该仔细观察，看看谁是最好的

    小朋友们，准备好了嘛？现在我们要探索水下世界。往这边看

    ① 老师：瓶子上是什么？是用什么做的？

    把工作放在瓶子上和直接放在石膏板上有什么区别？（引导孩子们发现，瓶子贴纸是围绕着瓶壁作的，非常立体，让人觉得鱼真的好像在游泳）——孩子们说的最多

    ② 引导孩子观察奶瓶贴纸的组成特点

    老师转动瓶子，说：仔细看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发现由于鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）

    2老师和孩子们应该一起探索制作奶瓶贴纸的方法，鼓励孩子们大胆地交流经验

    师：小朋友们，探险历程即将开始喽，你在平时看到的海底世界里面还有什么呢？你想试试看谁的水下世界最丰富最有趣？

    幼儿园大班美术教案 篇4

    一、活动目标

    1．大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。

    2．感受新年给人们带来的快乐。

    二、活动准备

    1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画

    2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。

    三、指导要点

    1．活动重难点重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。

    难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。

    2．指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。

    四、活动过程

    1．谈话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？

    2．绘画：热闹的新年教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。

    （1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。

    3．讲述

    （1）分组讲述：

    画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。

    （2）个别讲述：

    请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。

    （3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。

    4．活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。

    五、评价要素 幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。

    六、活动建议

    请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》

    幼儿园大班美术教案 篇5

    大班美术欣赏教案及反思《小蝌蚪》

    活动设计背景：

    为了激发幼儿对大自然的兴趣，使他们更加了解小蝌蚪的特征，让幼儿先观察蝌蚪，再进行点化小蝌蚪。通过这一实践活动，使他们从小热爱大自然，热爱小动物，喜爱美术。培养和提高幼儿的观察和实践能力。

    活动目标：

    1.了解小蝌蚪的外形特征。

    2.学习用手指点画的方法进行绘画。

    3.培养幼儿良好的美术常规。

    教学重点、难点：

    重点：掌握手指点画的方法。

    难点：有创意的安排画面。

    活动准备：

    1.一盆小蝌蚪、示范画。

    2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

    活动过程：

    1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

    2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

    3.手指点画小蝌蚪：

    （1）出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？

    （2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

    （3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

    4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

    5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

    教学反思：

    1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

    2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

    （1）幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；

    （2）自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；

    （3）师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

    3．本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

    4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

    （一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）

    幼儿园大班美术教案 篇6

    作者：浙江省湖州市德清县德清县实验幼儿园 王悦娟“

    活动领域：艺术

    活动前评析

    1、画童话活动给予幼儿精神成长。

    童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。

    2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。

    《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。《海的女儿》便是这样的童话。

    3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。

    童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。

    活动目标

    1. 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。

    2. 尝试用渐变涂色的方法美化作品。

    3. 体验想象的快乐及作画的成功感。

    活动准备

    准备一：大海里有着丰富的物种。

    要做的事：

    1、观看录像：海里的鱼

    2、科学活动：海中的植物

    3、音乐欣赏：大海的波浪

    4、与父母一起游览海洋博物馆

    准备二：大海中有着多种神奇的故事。

    要做的事：

    1、语言活动：海的女儿

    2、观看录像《海底总动员》

    准备三：学一点本领

    要做的事：

    1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。

    2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。

    活动过程实录过程：

    教学活动一：

    一、想象美人鱼的形象

    设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？

    解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。

    目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。

    二、多媒体欣赏美人鱼的形象

    设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗?

    解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望.并借鉴美的表述方式。

    目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。

    三、想象海的女儿的故事

    设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

    解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。

    目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。

    四、画美人鱼的故事

    设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

    解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）

    目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。

    五、投影仪展示作品评价

    设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。

    解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。

    目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。

    教学活动二：

    一、欣赏渐变色表现的作品

    设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？

    解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。

    目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。

    二、观察渐变色表现方法

    设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。

    解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。

    目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。

    三、尝试渐变色涂色

    设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。

    解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的作品和方法。（播放海底音乐）

    目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

    四、欣赏完成的作品

    设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。

    解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。

    目标达成：体验涂色后的作品的美感。

    1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字

    幼儿艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动培养幼儿对美的感受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中，我们往往容易更多地注重教育活动的外在美，在活动组织的过程中，注重环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的发现、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。从而使幼儿的美术教育活动很难触及孩子的心灵。

    在本次活动中我们始终注重活动中每一个环节中美的因素的激发，在活动的开始部分，让幼儿欣赏多媒体中丰富的美的画面，孩子们常常被美感动，不由自主地发出惊叹。在引导幼儿想象的环节，教师始终以充满诗意的语言引导和帮助孩子，让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中。在幼儿绘画过程中教师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿互相学习。在幼儿用颜色装饰阶段，教师更是给予幼儿“创造美的技法”――渐变，让幼儿陶醉在自己美的作品之中。在评价环节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象，让幼儿充分感受作品的美，体验创造美的快乐。

    2、多方的准备。

    在“活动准备”一栏我们安排了特别丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一――“有准备的美术”，即让幼儿在绘画之前参与丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式创造性地表现绘画内容。整个绘画活动是由幼儿体验―反馈―积累―创造所组成的幼儿多元系列活动。

    3、分解式的教学活动安排。

    在活动过程一栏，我们安排了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略――“分解式”的教学，通常我们将核心美术活动安排为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个是美化作品的活动。这一方面是根据幼儿的年龄特点，将知识量加以分解，以循序渐进的原则给予幼儿接受与成长的时间与空间。二是将形象内容表现的技能与色彩美化的技能分开加以引导，避免以前日常教学中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入细致地让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。如以上的教学活动，第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形象和相关情节，并用画笔表现出来。这一活动的重点就在于形象，引导幼儿大胆、细致、创造性地表现形象。而第二个课时主要是用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇特效果，体验作品的美感和成功感。

    画童话活动是该教师的一个省级研究课题，在实践中获得了很好的效果，从上传的作品中也可见一斑。此项教学成果获20xx年度浙江省基础教育成果三等奖。

    《海的女儿》是安徒生的著名童话。1912年，丹麦著名雕刻家埃德华埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个下身为鱼的少女披着美丽的长发，含着深情的双眸，终日凝视大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。

    故事梗概：在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六个美丽的海公主――美人鱼。不久，最小的海公主也到了15岁。可以像个小水泡一样浮出海面了。

    一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣。一个王子掉进了海里，小美人鱼救了他。从那天起，小美人鱼就怎么也忘不了王子了。于是小美人鱼喝下了巫婆给她的一罐药，变成了人。可是王子还是不知情，娶了别的姑娘。第二天早晨，阳光普照。小美人鱼的身体溶化成泡沫，飞向天空。不知不觉中，小美人鱼被美丽的.天空女儿簇拥着，越飞越高……

    幼儿园大班美术教案 篇7

    教学目标：

    1、感受版画的色彩美、造型美，体验成功的快乐。

    2、让幼儿尝试进行版画，掌握版画的基本方法，能初步表现出版画艺术的美。

    教学准备：

    各色颜料;幼儿绘画毛笔;吹塑纸;铅笔;幼儿自己的花卉日记;等。

    教学重点：感受不同材料进行作画的乐趣。

    教学难点：掌握版画的基本方法。

    设计思路：

    随着主题活动《亲亲大自然》的开展，经过了一段时间幼儿对花卉的探索后，幼儿都制作了一本花卉日记本，在对日记本制作的后期做一个怎样的封面让大家开始了思考。在国外，版画是艺术类的必修课，近些年我国各地已有些版画家在为儿童版画教育事业默默地做贡献，这是非常可贵的。同时我受一些大画家版画作品的启发，发现版画的与众不同的美感，何不让我们的幼儿也来尝试尝试，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣呢?于是，我就设计了这次的版画活动。

    活动流程：情景感知→交流讨论→过程运用

    活动过程：

    一、情景感知

    引起兴趣，导入：

    1、我们的花卉日记已经完成的差不多了，颜色涂好了，名字写好了，我们可以拿着它去向别人介绍自己的日记了，对不对?

    2、看看还有什么可以做的?(引导幼儿给日记做一个封面。)

    3、欣赏一些书的封面。

    二、交流讨论

    我们也来给自己的花卉日记印个封面。

    教师讲解示范：

    1、从日记中选择好一朵花，或从环境中选一张你认为最好看的花。

    2、用铅笔在吹塑纸上勾出选好的花。

    3、选择颜料进行涂色，颜料要干点，边涂边印。

    三、过程运用

    幼儿自由进行操作，师巡回观察。鼓励幼儿大胆尝试。

    延伸，自由欣赏同伴的作品，说说自己的封面是印的什么花。

    各环节渗透：

    在区域活动中让幼儿针对幼儿的花卉日记，可以向各位朋友和同伴进行介绍和讲解。

    美工区中提供相应的材料，让幼儿尝试对交通标志等进行制作封面，同时可以引导幼儿在平日的活动中对各种资料进行整理后制作封面。

    幼儿园大班美术教案 篇8

    幼儿园大班美术优质教案《圆形拼画》

    活动目标：

    1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形，并拼贴成各种物体。

    2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。

    3、发展幼儿的想象力和形象思维能力。

    活动准备：

    1、复习对圆形的认识。

    2、学习剪圆形。

    3、各种不同颜色、大小的圆形纸片若干。

    4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸若干。

    活动过程：

    1、鼓励幼儿积极思维，激发幼儿的创作欲望。

    （1）教师出示圆形纸片。

    “小朋友，看这是一张什么形状的纸？”（圆形）“怎样把圆形纸片折成半圆形？”

    幼儿集体操作。

    教师幼儿请一名上来边折边说。

    教师小结：

    “对了，把圆形纸片对折就变成了半圆形。”

    （2）教师将半圆形对折成扇形，让幼儿观察。

    “小朋友看，这是什么形状？”

    幼儿讨论。

    “对了，这是扇形。你们会折吗？”

    幼儿尝试。

    教师幼儿请一名上来边折边说。

    教师小结：

    “对了，把半圆形纸片对折就变成了扇形。”

    幼儿再次尝试。

    （3）“那么半圆形怎样折会变成三角形呢？”

    幼儿尝试。

    教师示范并讲解：

    “把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后打开。看中间是不是有一条竖线，把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。左边折一次，右边折一次，就变成了三角形。也就是把有弧度的地方向中间折。”

    幼儿再次尝试。

    （4）“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗？”

    幼儿练习。

    2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”，重点讲解椭圆形的折剪方法。

    （1）“今天老师给小朋友带来了一幅画，请你们看看画上有什么？它们是什么图形拼贴出来的？”

    教师出示范例，幼儿讨论。

    （2）重点示范讲解椭圆形的折剪方法。

    “小朋友们都知道花儿的叶子是椭圆形，那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗？”

    幼儿讨论。

    教师示范并讲解椭圆形的折剪方法：

    先将圆形纸折成半圆形，再将半圆形的底边对折。

    然后将多余的部分剪掉，打开半面就是椭圆形，注意不能全部打开。

    幼儿操作。

    3、引导幼儿大胆想象，创作作品。

    “今天小朋友用圆形纸片折成了半圆形、扇形、三角形。你们想不想也来试试用它们来拼贴出美丽的画呢？”

    “那小朋友们想用这些图形片片创作出什么作品呢？”

    幼儿大胆讲述。

    “其实很多东西都可以成为我们的作品，如小猫、小狗、毛毛虫、树、草。动动你们的小脑袋吧！”

    教师边说边出示范画。

    幼儿创作，教师巡回指导。

    指导过程中提醒幼儿注意以下几点：

    1）先想好自己的作品，再选用合适的圆形纸片。

    2）折好后先在作画纸上摆一摆，然后再贴。

    3）贴好后再添画上背景。

    4、展示幼儿作品幼儿相互交流自己的作品。

    评选幼儿最喜欢的作品。

    幼儿园大班美术教案 篇9

    大班优秀美术教案《小猪的婚礼》

    一、教材分析：

    新《纲要》中指出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的创造和快乐。”本教材的选择，源于幼儿的生活，利用孩子们都很感兴趣的“波哥和卷尾妞的婚礼”这样一个故事，激发孩子的绘画兴趣，活动中服饰设计的内容有助于幼儿学习间隔色、暖色调、渐变色等装饰的方法。使其在活动中获得美的感受、陶冶美的情操。

    二、活动目标：

    1、了解参加婚礼的穿着礼仪，掌握间隔色、暖色调、渐变色等装饰方法。

    2、尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝，并能搭配相应的饰品。

    3、感受装饰的美感，体验婚礼的喜庆及帮助别人的快乐。

    4、幼儿能积极的参与活动，并积极大胆的进行绘画。

    三、活动准备：

    1、动画片：“小猪的婚礼”，动画截图PPT音乐：杜鹃圆舞曲。

    2、幼儿创作材料：各种小猪造型、水彩笔、油画棒、水粉染料。

    3、活动前欣赏各种服饰的图片。

    四、活动过程：

    1、出示喜糖，引导幼儿回忆生活中参加婚礼时的情景，知道受邀参加聚会要打扮，这是对主人的一种尊重。

    教师提问：

    （1）这是什么？什么时候吃喜糖？

    （2）你参加过婚礼吗？参加过谁的婚礼？婚礼上你都看到了什么？

    （3）新娘子穿什么衣服？新郎呢？客人是怎么打扮的？那你是怎么打扮的？为什么参加婚礼要打扮？

    （教师要鼓励幼儿回答问题，并及时的给予表扬）小结：参加婚礼时打扮得漂漂亮亮的是对主人的一种尊重。

    2、出示动画截图PPT，讨论服装打扮的要素。

    （1）出示主人公波哥和卷尾妞，提问：他们是谁？要干什么？谁会参加他们的婚礼？他们会忙些什么？

    （2）出示PPT动画截图，提问：他们是怎么打扮的？边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹、色彩和饰品，并与幼儿一同尝试命名。

    （3）出示一群光溜溜的猪，讨论打扮他们的方法。

    ①通过提问“你想怎样打扮小猪？”引导幼儿尝试用线条与色彩创造性地打扮猪宝宝。

    ②提问“搭配什么样的饰品会更漂亮？”引导幼儿为猪宝宝搭配相应的饰品，如：帽子、靴子、手套、项链、耳环等。

    3、介绍材料，引导幼儿作画，教师指导。

    （1）介绍材料，激发幼儿作画兴趣。

    教师引导幼儿选择自己喜欢的工具，给小猪装扮漂亮的衣服和饰品。

    （2）提出要求，引导幼儿创造性地作画。

    ①花纹的数量、布局、色彩搭配。

    ②装饰小猪的性别不同，装饰方法也不同。

    ③选择不同的材料进行装饰。

    （3）幼儿创作，教师巡回指导。

    4、交流分享，体验快乐。

    （1）欣赏幼儿的作品，互相讲述自己和他人的优点。

    重点讲述：“你是怎样装扮小猪的？”“你最喜欢谁装扮的小猪，为什么？”引导幼儿从间隔色、暖色调、渐变色的装饰方法及饰品搭配上来进行评价交流。

    （2）结合动画与幼儿作品进行比较，引导幼儿欣赏更多的装饰方法，拓展经验。

    五、活动总结：

    教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对绘画创作的兴趣。

    六、活动延伸：一起随音乐跳起来，感受小猪结婚的快乐。

    七、活动反思：

    《快乐的婚礼》是一个文学与美术相结合的教学活动。在活动中幼儿知道参加婚礼时打扮得漂亮不仅是为了好看，也是对主人的尊重，是一种有礼貌的表现，并尝试为参加婚礼的猪朋友打扮，本次活动，结合有趣生动的课件，让幼儿感受到参加婚礼的快乐。1、内容选择来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活经验，此活动可以在主题下进行，引导幼儿搜集一些参加婚礼的照片、播放婚礼进行曲、了解婚礼习俗等来丰富幼儿的生活经验，有利于幼儿的创造。

    2、从目标价值分析，包含了认知、情感、技能三方面的内容。教师注重在色彩、饰品搭配上进行经验提升，如：画上帽子、靴子、手套、项链、耳环、领带等，拓展幼儿想象的空间。

    3、充分利用课件欣赏、观察讨论、分析辩证的方法，调动的幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到活动中，培养幼儿的对美的感受和表现能力。

    幼儿园大班美术教案 篇10

    大班美术欣赏教案《鹅鹅鹅》

    活动目标：

    1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

    2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

    3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

    活动准备：

    1、教学挂图《鹅鹅鹅》

    2、蜡笔、画纸

    活动过程：

    1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

    *教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？

    *欣赏作品的色彩

    教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用？

    （画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。）

    *重点感受作品中鹅的形态美

    教师：

    这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？

    它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗？什么地方不一样？

    （画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。）

    *欣赏作品中鹅的布局。

    教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会

    有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。

    他这样处理给你带来什么样的感觉？

    （画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。）

    2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

    *教师朗诵古诗《咏鹅》

    教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

    *教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”？

    *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

    教师：谁愿意用动作表现

    “曲项向天歌”？“红掌拨清波”是真么样子呢？

    *教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀！

    洁白的鹅群游在碧绿的水面

    幼儿园大班美术教案 篇11

    活动目标：

    1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

    2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。

    活动准备：

    1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

    2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔

    活动重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

    活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

    活动过程：

    一、观看视频

    师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。

    幼：“大象的鼻子”。

    师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”

    幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。

    二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长？

    师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。

    1、出示长颈鹿图片

    师：长颈鹿的什么长？

    幼：脖子长

    2、出示大象的图片

    师：大象的什么长？

    幼：鼻子长

    3、出示猴子的图片

    师：猴子的什么长？

    幼：尾巴长

    4、出示变色龙的图片

    师：变色龙的什么长和什么长？

    幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）

    5、出示大嘴鸟的图片

    师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

    幼：犀鸟的嘴巴长

    6、出示小白兔的图片

    师：这是什么？小白兔的什么长

    幼：小白兔的耳朵长

    三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途

    师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢？它们有什么用途？

    1、出示变色龙图片

    师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

    幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

    2、出示犀鸟的图片

    师：犀鸟的什么长，有什么作用？

    幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

    3、出示大象的图片

    师：大象的鼻子有什么用呢？

    幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己

    4、出示长颈鹿的图片

    师：鼻子长有什么作用？

    幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

    5、出示小兔图片

    师：小兔的长耳朵有什么作用

    幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

    四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。

    1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么？它能给我们带来什么方便？

    幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

    2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。

    师：什么是长？想一想

    a、出示弹簧，拉伸弹簧

    师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

    b、请幼儿用绘画的方法表现长

    师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

    出示魔术棍

    师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？

    幼：卷一下

    师：就是我要把它变下形

    五、幼儿创作――长长的……

    1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。

    师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。

    指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己

    2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

    3、组织幼儿展示与分享作品

    教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？

    幼儿园大班美术教案 篇12

    大班美术优秀教案《家乡的夜景》

    活动名称：刮画《家乡的夜景》

    活动目标：

    1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；

    2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；

    3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

    活动准备：

    1、幼儿已初步认识深色和浅色；

    2、多媒体幻灯片夜景图；

    3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

    4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；

    5、歌曲《萤火虫》磁带。

    活动过程：

    1、欣赏歌曲，引出课题。

    幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

    2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

    天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

    （1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）

    （2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

    （3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

    （4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？

    （5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）

    3、欣赏范例，示范讲解

    我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……

    小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。

    4、认识刮画，熟悉作画步骤

    今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。

    （1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；

    （2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？

    在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！

    5、幼儿作画，教师指导

    （1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；

    （2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

    6、幼儿讲述自己的作品

    7、活动结束

    让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

    幼儿园大班美术教案 篇13

    大班下学期美术教案《花精灵之舞》

    幼儿园大班美术教案：花精灵之舞

    活动目标：

    1.引导幼儿根据音乐的旋律，创造性地用动作来表现。

    2.学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。

    3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。

    活动准备：

    1.音乐磁带，录音机，数码照相机

    2.画纸，水彩笔人手一份

    3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干

    4.各种花的头饰

    活动过程：

    一、感受音乐，创编动作表演

    1.第一遍教师根据音乐自编一段小故事，边讲故事边放音乐让幼儿欣赏

    2.第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编

    3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓励幼儿创编出与别人不同的动作。

    二、欣赏优美动作，学习记录动作

    1.师：刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下。咦，这是哪个花精灵？跳得真不错，我想把他记录下来，看看我用了什么好方法。

    2.教师讲解示范：

    （1）先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。

    （2）添上花瓣和手脚的动作

    3.幼儿作画要求：

    （1）压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。

    （2）花瓣的形状、手和脚的动作要不同

    4.幼儿作画，教师巡回指导

    三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。

    2025洗袜子周记(汇总13篇)


    在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的洗袜子作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

    洗袜子周记 篇1

    今天，妈妈教我洗袜子。

    因为我个子太矮了，所以我就拿了个小凳子放在脚下，妈妈叫我站稳点，不要摔倒了。

    妈妈让我先把脏袜子放进水里，让袜子湿了，然后我就拿出来整齐地放在洗衣板上，然后擦上肥皂，等它有点小泡泡的时候，妈妈就叫我用刷子使劲地刷，我刷呀刷，刷得我的手都有点累了，才看到袜子变得白白的.，然后再放入水里，用手揉呀揉，把脏肥皂泡泡都给弄走了。这样弄了三次，看到脏袜子变得白白的，就像新袜子一样，心里真高兴呀！虽然刚才手有点酸，可这是我自己的劳动成果呀！

    原来妈妈洗衣服干家务活这么累呢，我一定要帮妈妈一起干家务活。从今天开始，我的袜子我都要自己洗了。

    洗袜子周记 篇2

    从小到多数是娘亲帮我洗袜子。本文向您介绍有关《我学会了洗袜子》的内容我想：我已经九岁了，还让娘亲帮我洗，那该多不美意思呀！我如果会洗袜子那该有多好呀！

    早晨洗了脚后，我瞥见袜子脏兮兮的，就想让娘亲教我洗袜子。我掂起臭袜子离开卫生间，娘亲通知我：“要先把袜子浸湿，再打上肥皂，再往返搓洗，明白了吗？”我点颔首。我先接了一盆水，然后把一只袜子浸湿，打上肥皂，寂静地搓了搓，然后用水把泡沫冲净，就往洗另一只袜子。两只袜子都洗完了，我拿着往给娘亲看，本想让娘亲欢快一下。不意，娘亲把脸一沉，说：“田田，你看看自己洗的袜子还这么脏，再洗一遍吧！”我就像泄了气的皮球，只好拿着袜子从头洗。此次，我打了肥皂认担认真地洗，用力地搓。哇！袜子可真脏呀，只见明净的泡沫像变把戏似的.变成了黑泡沫。我发明有个小斑点，我又用力搓了搓，，可是搓不失落。谁人小斑点彷佛在嘲笑我：“你真笨，连我都搓不失落。”我又打了点肥皂用力搓，这下小斑点洗失落了。末了，我把袜子上的泡沫全部冲洗洁净，袜子像新的一样。

    看着自己的休息功效，我内心别提有多欢快了。固然我把小手都搓红了，可是我学会了自己洗袜子。

    洗袜子周记 篇3

    一天晚上，我看见有好多袜子没有洗，我就想，我把袜子洗了吧。我说：“妈妈，我把袜子洗了吧。”妈妈说：“洗吧，把我的也洗了吧。”我说：“行呀。”

    我走去卫生间，用两只手指头拿起袜子，闻了闻，我立刻把袜子扔进水池里，我说：“这个味儿也太不好闻了吧。”我把水打开，放了半池子水，我把洗衣粉拿了出来，我拿起一点洗衣粉，放在了池子里，我拿起一只袜子，一只手拿着袜子的'一端，另一只手用力地搓，一会儿袜子上就起了许多雪白的泡沫，我把袜子放入水里，水里就起了很多泡沫，这时我看见水好黑呀，我从水里把袜子拿出来，一拧，把洗好的袜子放在了旁边。不知不觉我就把袜子全洗完了，我把水放掉，又放了半池清水，我把袜子放进清水里，把袜子上的泡沫洗干净，把袜子从水里捞出来一拧，然后把袜子拿去阳台，把衣架摇下来，我把袜子放在衣架上。

    洗袜子真是一件不容易的事，可是妈妈天天给我们洗袜子，妈妈很辛苦，以后我要自己洗袜子。

    洗袜子周记 篇4

    今天晚上，我要自己洗袜子!这可真是太伟大了!没想到老妈淡定的躺在沙发上，给了我一个白眼：“自己洗过多少回袜子?我像你这么大时都会做饭、洗衣服、自己上学……”

    真唠叨，不过，我还是要斗志满满的开始洗袜子了!

    首先，放半盆清水，将袜子放在水里，在水里浸湿。妈妈在旁边唠叨我放的.水太多了，是在浪费水。

    袜子充分浸湿以后，我拿起肥皂将袜子的脚后跟和脚指头的地方搓一搓。肥皂很不听话，在我手里滑溜溜的，一不小心就会跑掉。接着我用手把袜子对搓六遍，把水倒掉。再接几次水，把袜子放在盆里一直漂洗，拧干，再漂洗，再拧干，袜子像两条小鱼一样在水里游来游去，仿佛在说：“谢谢小主人把我洗得这么干净!”最后，终于把袜子漂洗干净了，我把袜子拿出来，两只手对着把它们拧干，然后拿到阳台上去晾干，这就好了!

    啊，我多有成就感啊!

    洗袜子周记 篇5

    一天，我看见我的袜子又脏又臭，我想自己动手洗洗袜子，给妈妈一个惊喜。

    我先把袜子泡到一个小盆里，然后用水把袜子泡起来，倒点洗衣液，小盆里的水滑溜溜的，我用小手用力的搓袜子，一会儿袜子起了很多黑乎乎的小泡泡，我用清水把袜子冲的干干净净。虽然我的.小手红了，但是看见又干净又白的袜子，我很高兴。

    妈妈回来看到我自己把袜子洗的干干净净的，夸我太棒了！

    洗袜子周记 篇6

    以前我的袜子都是爷爷帮我洗的，一天，奶奶对我说：“今天我教你洗袜子，以后你的袜子要自己洗了！”。

    我拿着我的脏袜子跟着奶奶来到了卫生间，照着奶奶的`方法：先用水把袜子打湿，再抹肥皂，谁知这肥皂沾了变得很滑，像一条活泼的小鱼，怎么也抓不稳，我费了九牛二虎之力才把它抓到，并把它抹到袜子上，用力揉搓，把里面的污渍搓出来，天啊！我的袜子这么脏吗？挤出来的水竟然是黑色的，看来，我以后要爱干净了。

    搓完之后，由于我没有用水冲洗就把它晾晒了，袜子干了以后又脏又硬，我不知道原因，就去问奶奶，奶奶忍俊不禁，说：“宝贝，用肥皂搓完后，还要用清水洗两遍才行”，我吐了吐舌头，赶忙打来一盆清水，用力揉搓后，再用清水冲洗后晾晒，果然，干了的袜子上，污渍消失得无影无踪了，“哈哈！我成功了”，我把手里的袜子举得高高的，不停的向奶奶挥舞，奶奶说：“宝贝儿，你真棒！以后你的袜子就自己洗了”。

    我终于学会洗袜子了，现在，我的袜子再也没有臭哄哄的了，耶！

    洗袜子周记 篇7

    吃完午饭之后，我跟妈妈学习洗袜子。

    我把昨天穿的袜子拿来，一闻，哇！这哪里是袜子呀，臭烘烘的。我把袜子浸湿，再擦上肥皂，袜子像在吹泡似的`冒出一个又一个的灰黑色的水晶球，天哪！多脏！整桶水一下就浑浊了。我赶紧换了一桶水，污垢却像和我开玩笑一样，脚跟和脚趾的地方总是洗不干净。我反复在脏的地方擦上肥皂，并使劲地搓了又搓，费了九牛二虎之力才打败了这些顽固的敌人，洁白的肥皂泡泡欢快地你拥我挤。我把搓好的袜子放入清水里反复冲洗，嘿嘿，终于洗干净了。

    我拧干了袜子，将它们晾出去。看着在风中开心舞着的袜子，我心里像喝了蜜似的，别提有多高兴了！

    洗袜子周记 篇8

    今天老师让我们自己洗袜子，正好?我想自己洗一次袜子。我倒要看看洗袜子有多难。

    我先打开水龙头，接上一盆水，把袜子泡在水里用手搓搓，不一会水成了浅灰色的了。我换了一盆水，用肥皂在袜子上搓了一会，不一会搓出很多泡泡出来。我发现泡泡已经快变成灰泡泡了。我有换了一盆干净的水搓，我突然看见袜子的'一个地方有点脏，我又打上肥皂又一次洗了起来，我左搓搓，右搓搓，生怕还有地方脏。又出了很多泡泡，我在卫生间玩了起来，把洗袜子的事已经忘在九霄云外了。我玩着玩着忽然想起来老师让我们洗袜子，我又开始洗了起来，泡泡在灯光的照射下晶莹剔透。我感觉嘴的两边有点痒，我用手摸了一下嘴的两边长了白胡子，我用清水把脸上的泡泡洗干净了。

    我终于把袜子洗干净了，洗了两只袜子把我累得够呛，手都搓红了。我知道了洗衣服也不是一件容易的事。

    我体会到了劳动的艰辛!

    洗袜子周记 篇9

    今天，我吃完饭准备看电视的时候，突然想起了老师给我们布置的任务——给爸爸妈妈洗一次袜子。

    一开始我请来了“袜子先生”，它懒懒地躺在地上，好像再说：“让我帮它洗掉这一身泥。”我拿来了你们都认识的清洗武器：“浴盆”——盆子、“超级美白液”——肥皂，“冲泥器”——清水。当然还有教我洗袜子的老师——妈妈。开始帮“袜子先生”洗掉一身污垢了，我拿来“浴盆”用冲泥器把里面装满温水，然后请“袜子先生”走进去。我一看“袜子先生”居然飘起来了，我用手按了按“袜子先生”，它全身湿透了，我把它给“请”出来拧干，把超级美白液打在它身上。忽然想起了老妈说的.脚后跟和脚趾前端最脏，我就使劲搓洗这两个地方，最后洗的手都红了才洗干净。

    在洗袜子中我明白了妈妈洗袜子很辛苦。所以我以后一定要爱惜自己的衣服，一定不要弄得太脏了，不然妈妈洗衣服会很辛苦的。

    洗袜子周记 篇10

    星期五的时候，我一放学回家就开始洗脚，洗着洗着，我就想：“我是不是应该把袜子洗了。”想了想，还是洗了吧！我问妈妈：“妈妈你有袜子要洗吗？我也帮你一起洗了吧。”妈妈笑着说：“好啊我这里正好有一双那你也帮妈妈一起洗了吧！”于是我就把妈妈和我的袜子直接用洗了脚的水用来泡袜子。

    泡了一会后，我就将洗衣液倒在水里面再泡了几分钟，然后就用手搓，先搓前面脚指头的位置，搓干净了再搓脚后跟的位置，因为这两个地方是最脏的。然后再整双袜子搓啊！搓啊！上搓搓，下搓搓，左搓搓，右搓搓，反正就是一个劲的搓。

    搓完后，我发现了一个情况，那就是我的手都已经泡得又皱又白的了。

    搓完之后就是清洗了，先放一些清水，然后再把袜子放到清水里，也是先泡几分钟，泡完之后再用手搓一搓，这样反复清两次，洗得水已经不脏了就差不多了，但是还有一个非常非常重要的`事情千万不可以忘了，那就是要放柔顺剂泡个十分钟，而且是要用清水泡柔顺剂，这样泡过的袜子就会香香的，这次就不用再清洗了，直接拿出来把袜子拎干，拎到它不滴水就可以了，最后拿两个衣架把它们挂在衣架上凉子起就完毕了。

    我高兴的跟妈妈说：“妈妈我洗完袜子了。”妈妈微笑的向我比了两个大拇指。我当时心里像吃了糖果一样甜蜜蜜的。然后我就带着这甜蜜的心情去写作业了。

    洗袜子周记 篇11

    那是几年前的一个星期天，我在家里洗袜子。

    首先我给一个空盆子里接满水，把又脏又臭的袜子，轻轻地按进水里，然后用手小心翼翼地搓了起来。搓了一会儿，我把洗衣粉像天女散花一般倒进了盆里，再用手搅了一下，这时我发现盆里泛起了一个个小泡泡，好像一个个五彩斑斓的小珍珠。我把袜子按进有洗衣粉的水里，之后，又用手搓了起来。突然，我发现袜子上有一处污渍洗不掉。于是，我大声地喊道：“妈妈，快点过来一下。”话音刚落，妈妈就出现了，她好像总在我的身边，随时准备着为我解决难题。我对妈妈诉说了刚才的情形，还给妈妈演示了一遍。妈妈看了后哭笑不得地说：“你搓的时候，都没有使劲当然洗不掉了，你再用点儿劲试一试。”听了妈妈的.话，我用全身的劲，使劲地对着那块污渍搓了起来，这一回，那污渍果然被我搓掉了。望着干净的袜子，我和妈妈都露出了灿烂的笑容。我用同样的方法把另一只袜子也洗得干干净净的，我看见自己的劳动成果，高兴地一蹦三尺高。

    通过这次洗袜子，我感觉妈妈干家务活非常辛苦。所以我打算以后要帮妈妈分担一些，尤其不让妈妈给我洗袜子了，我要从一点一滴做起，让爸爸妈妈轻松起来。

    洗袜子周记 篇12

    终于洗干净了，自己洗起袜子来啦，袜子上出现许多滑腻腻的白沫沫，一边在水里揉，我的袜子脏了，不知什么时候把衣袖和前襟弄湿了一大片，她学着洗袜子呢，奶奶赶紧给我换衣服，肥皂才是洗袜子的，粘在手上痒痒的， ， 下午， 袜子晾好了，。

    我把它泡在清水里漂洗了两次。

    我洗过头洗完脚。

    今天我学会了洗袜子，我按爷爷教的.，最近读过一课《洗袜子》，里面有位小红同学，”奶奶正忙着，可袜子还是不干净，于是，我忽然想起，把打过肥皂的袜子放了一会儿， 爷爷看见了，”说着。

    发现袜子脏兮兮的，我才发现，还没学好呢，最后。

    一边给袜子搓肥皂，说：“含芝。

    怎么用香皂呀？香皂是洗脸洗手用的。

    爷爷把肥皂递给我，就跑去找奶奶：“奶奶。

    挺有趣， 我拣了一块白肥皂，” 这时，教我怎么打肥皂，我到卫生间，再拿起来搓了又搓。

    一会儿我来洗。

    一会儿。

    对我说：“放到卫生间，不过，只见盆里的水变得白乎乎的，怎么用手搓。

    洗袜子周记 篇13

    周五写完作业，闻到一股臭臭的味道，就朝它走去。原来浴室里有一双没洗的袜子，那些有臭味的袜子是我的'袜子。看着这些臭袜子，我决定把它们洗干净。

    开始，我先找了一个大盆，然后是洗衣液和袜子，再往盆里倒满水，最后找了一个凳子，我就像妈妈一样坐在那里洗。我把袜子泡在水里，擦了几次。然后我拿着洗衣液，在上面洒了一点。然后我使劲揉了揉。我发现这双袜子上的污渍对我不利。我使劲擦，手都红了，只洗了一点。袜子好像在说“哈哈，洗不干净！哈哈哈哈。”看到他那么得意，我很生气，大声说:“好吧，我不洗袜子了。”

    我一起床离开，就想起了妈妈以前对我说的话:“雷岩，不管你做什么，你必须完成你开始的事情。你绝不能半途而废，坚持到底。”想到这里，我又坐在长椅上洗袜子。搓完之后发现袜子底部还是很黑。于是，我把洗衣液放进去擦了几遍，然后洗了几遍。最后，我洗了袜子。看着我洗得干干净净的袜子，我高兴地说:“彭，你真棒。”洗袜子让我觉得妈妈做家务不容易。虽然很辛苦，但是我妈很累，从来不喊。她一直默默为我们付出，我以后一定要多帮妈妈做家务。

    洗袜子让我明白，要学会坚持做事，不要半途而废。

    大班美术教案


    随着我们的知识面不断扩大，我们总是会需要用到许多范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，范文可以为我们提供各种参考，下面，我们为你推荐了大班美术教案，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    大班美术教案(篇1)

    活动目标：

    1、感受树叶的自然美

    2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具

    3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    活动资源：

    1、经验准备：尝试较简单的树叶制作

    2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

    活动与指导：

    一、捡落叶，观察感受树叶的美。

    大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

    二、整理落叶，发展分类能力。

    回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

    三、制作树叶玩具，发展动手能力。

    师："你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?"(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。

    四、教师提创作要求

    1．做和别人不一样的东西；

    2．可以和同伴协作完成；

    3．可以利用辅助的材料。

    五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。

    六、展示作品，场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。

    每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。

    最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

    延伸活动：

    1．剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。

    2．剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。

    大班美术教案(篇2)

    设计意图：

    幼儿进入大班以后，思维、创造及动手能力有很大提高，在美术活动中幼儿不再满足只在纸上绘画的形式，而是对新颖的美术表现形式较感兴趣。时逢秋季，"秋风吹，吹皱了秋叶婆婆的脸"在这样一个烂漫、多彩的季节里，孩子们对各式各样的秋叶爱不释手，本次活动就是以"秋叶"为主题，通过学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。另外，在班级的美术里，有少部分孩子尝试剪过镂空的窗花，活动中他们可以迁移以往的经验。对于大部分孩子，虽然有一些难度，但是也是他们能够踮起脚尖能故偶摘到的"果子"。

    活动目标：

    1.感知树叶的不同外形，学习用镂空剪、平剪的方法剪出不同树叶及叶脉。

    2.大胆发挥想象，能合理布局。

    3.养成良好的`剪纸常规，用完剪刀能放回去，并把废纸放到小筐里。

    活动准备：

    PPT课件：各种各样的树叶，剪纸示意图轻快音乐一段、红、橘黄色、绿色纸若干、剪刀人手一份树干背景图每组一份、双面胶

    活动过程：

    一、听音乐做动作(PPT出示树叶飘落的情景，用《小树叶》的背景音乐)师：秋天到了，树叶宝宝有的变红了，有的变黄了，一片一片从大树妈妈的身上飘落下来。让我们也跟着小树叶一起来跳舞吧。

    (听音乐做树叶飘落的动作)

    二、巩固对树叶形状的认识师：在树林里，有很多的树叶宝宝，你认识哪些树叶呢?

    出示ppt（根据幼儿的回答出示相应的树叶及其名称）出示一幅梧桐树叶：看!这是什么树叶宝宝呀?像什么?

    (梧桐树叶像小手、银杏树叶像扇子、香樟树叶像鸡蛋)在每一片树叶上，还有一条一条的花纹，是什么?

    (叶脉)（PPT出示一片树叶，重点突出叶脉的不同）：每一片叶子形状都不同，树叶上的叶脉也不一样，有的粗，有的细。

    三、操作展示

    1.教师示范看!我这里也有一片树叶。漂亮吗?猜猜我的树叶是从哪儿来的呢?

    对，是我用纸剪出来的。

    这片树叶和我们以前剪过的树叶有什么不同?

    (剪出了大小不同的叶脉)猜猜我是怎么做出这片漂亮的树叶的?

    (幼儿自由讲述)

    2.出示示意图（PPT出示示意图）教师讲解图意，并示范。

    重点看叶脉的画法以及比例大小。

    3.把剪下的树叶贴到光秃秃的树上这片小树叶是哪个大树妈妈的宝宝?把他送回到妈妈的身边，心里真开心。

    四、幼儿操作

    1.谈话：

    在教室里，还有很多的大树妈妈在找自己的宝宝。你们愿意帮帮她吗?

    看看来了哪些大树妈妈?它们的树叶宝宝长什么样呢?

    2.讲述要求：

    (1)看清步骤图中的每一个过程进行制作，会正确进行平剪、镂空剪。

    (2)注意安全，用完剪刀放回去，废纸放到小筐里。

    (3)注意画面美观，布局合理。

    3.幼儿操作个别能力差的幼儿，教师可以帮助其画出叶脉。

    每个幼儿至少制作3种不同的树叶，全部剪好后将它们分别贴到相应的大树上。

    五、活动结束

    1.讲评作品(以大树展板的形式呈现，渲染秋意浓浓的氛围）谁能来介绍一下你的作品?说说你剪了哪些树叶?是怎么剪的?

    2.教师：

    我们帮枫树、梧桐树、银杏树找到了它们的树叶宝宝，大树妈妈真开心呀!还有很多的树叶宝宝也想请我们小朋友帮忙找找它们的大树妈妈，你们愿意吗?让我们一起去外面再去找一找吧。

    （播放《小树叶》的音乐出教室）

    大班美术教案(篇3)

    花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

    1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

    2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

    3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

    重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

    难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

    树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

    幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

    对于幼儿来说，短短的旧蜡笔头随处可见，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约"，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

    这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

    一、感受新的绘画技法。

    师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

    师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

    （教师先示范，幼儿小练1）

    师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

    师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

    （教师边讲授边示范，幼儿小练2）

    师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

    二、感受树林。

    师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？

    幼：树林。

    师：什么是树林？

    幼：有很多树的地方。

    师：老师这里就有几张树林的.图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

    师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

    三、遮挡关系的阐述

    师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

    师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

    师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

    幼：遮挡关系，大小等。

    师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

    师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

    四、幼儿小组操作练习。

    师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

    五、作品展示

    六、教师总结

    师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

    在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

    大班美术教案(篇4)

    活动目标：

    1、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。

    2、大胆添画，表现出小鸡的动态。

    3、感受活动的快乐。

    活动准备：

    1、小鸡图片。

    2、范画、油画棒、画纸。

    活动过程;

    一、引起兴趣。

    出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友们，是谁来了?哦，是小鸡来了，小鸡是什么样子的呢?

    二、讲解示范

    1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。

    小结：小鸡的`头是圆圆的，黄色，身子也是圆圆的，黄色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

    2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黄色的蜡笔画一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。

    3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。

    先拿一支黄色的蜡笔，画一个圆，再挨着它画一个大一点的圆，再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了，小朋友可以画几只小鸡在一起玩，可以画两只、三只或者更多一些。

    三、幼儿作画，教师指导。

    1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。

    2、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。

    帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。

    四、评价幼儿作品。

    1、展示幼儿作品引导幼儿欣赏。

    教师：我们来看看谁画的小鸡最干净、最漂亮，展示画面干净、完整的作品。

    2、收拾绘画材料，结束游戏。

    大班美术教案(篇5)

    活动目标：

    1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

    2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

    活动准备：

    1、介绍凹凸画的图片若干。

    2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

    活动过程：

    一、欣赏各种凹凸画的图片。

    DD看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？

    （分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）

    二、简要介绍如何来画凹凸画。

    三、幼儿绘画凹凸画。

    1、介绍瓦楞纸的特点。

    2、欣赏教师范画。

    3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

    （分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的'图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）

    四、作品展示

    我的凹凸世界。

    大班美术教案(篇6)

    活动目标

    1．收集并利用各种材料或半成品将自己打扮成小矮人（或周围森林里的树木），进一步感知他们的外形特点。

    2．在艺术表现活动中，进一步促进幼儿动手能力和合作能力的发展。

    3．在一定的游戏情境中，帮助幼儿理解善与恶的涵义，充分享受游戏的乐趣。

    4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1．白雪公主和七个小矮人的墙饰，场景准备。

    2．收集各种打扮小矮人和周围树木的材料。

    塑料袋、乒乓球、卡纸、绉纸、双面胶、棉花、丝带、浴花等。

    活动过程

    （一）引入活动：通过谈话，激发幼儿玩“白雪公主和小矮人”游戏的欲望。

    （二）艺术表现：

    1．引导部分幼儿装饰小矮人的帽子和表现小矮人的脸部特征，另一部分幼儿装饰大树，教师巡回指导。

    2．引导幼儿把自己装扮成小矮人和大树。

    3．教师把自己打扮成“白雪公主”和“巫婆”。

    （三）集体进行表演游戏：《白雪公主和小矮人》。

    （四）教师总结评价游戏。

    活动反思

    现代幼儿基本属独生子女，家人宠爱有佳，集万千宠爱于一身，出现严重的“四合一”。由于家长的过渡保护，导致现代幼儿的动作发展能力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信心，而白雪公主与七个小矮人的故事是幼儿所熟知的，结合幼儿自身的特点与本课程的特点，我设计了这一活动，想以此来发展幼儿的动作协调性及培养幼儿的合作意识帮助幼儿树立自信心。

    大班美术教案(篇7)

    活动目标：

    1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

    2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

    3、体验创作活动的乐趣。

    4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    活动准备：

    1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

    2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

    活动过程：

    一、认识面团、面杖

    师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁？面团摸上去是什么感觉？

    师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗？

    二、尝试擀面

    1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

    师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了？

    引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

    2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

    三、想象与欣赏

    1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

    师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

    2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢？

    3、教师示范装饰一种造型。

    4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

    四、创作装饰

    幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

    五、展示并介绍作品

    活动反思：

    面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

    小百科：面粉和其他成分的混合物,具备足够的硬度可资揉捏或卷绕。

    大班美术教案(篇8)

    【活动目标】

    1.练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。

    2.提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。

    3.尝试正确运用剪刀，提高手的协调能力。

    【活动准备】

    1.剪制好的糖纸，废旧报纸，黄色、绿色、红色、蓝色、黑色等颜色的彩纸。

    2.剪刀、胶带、胶棒、铅笔。

    3.腿糖果人范例。

    【活动过程】

    一、导入

    师：“今天，老师给小朋友带来了一个“朋友”，请小朋友看看它是谁，长的什么样?”

    出示长腿糖果人，并请幼儿讲述：大大的耳朵、椭圆形的眼睛、圆形的黑色眼株，圆圆的鼻子，弯弯的嘴巴，长长的腿。

    师：“长腿糖果人，你一个朋友也没有，多无聊呀!来，我帮你找一个朋友吧!”

    二、教师示范制作“长腿糖果人”

    1.制作糖果：教师把废旧纸张折成或团成糖果的形状，用糖纸包好卷起来，两端分别拧一下。

    2.在彩纸上画出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆形的鼻子、弯弯的嘴巴，一样一样剪下来并贴到糖果上，糖果人的脑袋就做好了。

    3.在彩纸上画出并剪出两条长长的腿，并粘贴彩条进行装饰。

    4.把长腿糖果人的腿和脑袋用双面胶或胶棒粘贴起来。

    三、进一步激发幼儿制作的兴趣

    师：“吱”“吱”糖果小人说话了，我们听听他说什么。它说一个朋友太少，想请小朋友帮忙再找许多的朋友。

    激发幼儿动手制作的兴趣。

    四、教师讲明注意事项

    1.在制作过程中，要讲卫生，不要把纸丢到地上去。

    2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到别的小朋友，也不能伤着自己。

    3.小朋友要友好合作，胶棒、双面胶和其它材料可以一起用。

    五、幼儿制作“长腿糖果人”，教师巡回指导。

    六、欣赏作品

    把孩子的作品放在一起共同欣赏。

    【活动延伸】

    请家长和孩子在家一起制作“长腿糖果人”。

    大班美术教案(篇9)

    活动目标：

    1、学会用水滴形、扁圆制作乌龟造型。

    2、尝试运用材料和工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

    3、愿意与同伴分享制作乌龟的经验。

    4、发展幼儿手部动作的灵活性。

    5、感受作品的美感。

    活动准备：

    泥工板、泥工工具、泥块、范例一个，海底世界的录像。

    活动过程：

    一、观看视频图片，了解乌龟的身体特征。

    1、播放海底世界的录像，幼儿仔细观察。

    说一说看到海底世界有哪些动、植物？

    2、再次欣赏录像，重点观察乌龟的形态特点。

    请幼儿说说乌龟主要的外形特征。

    （一对眼睛、四条腿、硬硬的`壳、一条小尾巴。）

    二、学习制作小乌龟

    1、鼓励幼儿尝试说说制作乌龟需要哪些造型

    水滴形、扁圆形等。

    2、教师讲解制作要求

    重点指导乌龟四肢和头部均匀分泥的方法；乌龟壳和四条腿的连接。（把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。）

    3、幼儿动手操作，教师指导。

    提醒幼儿可以利用工具在乌龟的背、脚划出相应的花纹，也可以制作圆点花纹。

    指导能力较弱的幼儿制作出简单的动物形象；指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等使画面更加完整。

    三、作品交流与分享

    1、幼儿自由欣赏同伴作品

    2、鼓励幼儿相互评价同伴作品

    3、教师小结

    总结制作效果较好的技巧方法和存在的问题。

    活动效果：

    本节活动内容生动、有趣，能吸引幼儿的兴趣和注意力，大部分幼儿都能在不断的学习与尝试制作的过程中学习均匀分泥、合理搭配、有序黏贴等操作技巧，顺利完成小动物——乌龟的制作活动。

    小百科：乌龟（Chincmys reevesii ）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指 乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

    大班美术教案(篇10)

    一、教学活动设计理念：

    在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

    重点难点：

    重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

    难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

    二、过程实录

    （一）活动目标

    1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

    2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

    （二）活动准备

    课件、各种绘画工具（蜡笔、布、报纸、海面、颜料）、

    （三）活动过程

    1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

    2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

    引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么？

    引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色？这些颜色是鲜艳的还是灰暗的？它们在一起对比强烈吗？你有什么感觉？

    教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

    评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。

    3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子？画家是怎样用笔的？你有什么样的感觉？请幼儿学一学这棵树是怎样长的？再用小手来试一试梵高那短促而快速的.用笔，感受笔触和线条的运动。

    教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

    评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。

    4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

    5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。

    幼儿自由创作“有星星的夜晚”

    你看到的星星、月亮是什么样的？你的心情怎样？

    小学美术教案


    教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。优秀的教案需要教师不断地精心打磨，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？笔稿范文网编辑花费了不少时间搜集整理了“小学美术教案”的相关内容，此文章内容仅供参考请慎重对待！

    小学美术教案【篇1】

    总课时数:9.10

    领域:设计·应用

    造型·表现

    课时:2课时

    教学目标:

    以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。

    教学重点:

    用线和形的组合，在纸上画棋谱。

    教学难点:

    画面的布局。

    教具准备:

    教师:准备好范图及若干小图片。

    学生:彩笔及几幅游戏棋谱。

    教学过程:

    第1课时

    1、游戏切入:让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

    师出示游戏棋:这是什么?(游戏棋)今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(依次请数个学生和老师对手进行游戏)

    2、师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。

    师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?

    (学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。)

    3、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。

    提问:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?

    总结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

    4、学生尝试，实践总结

    (1)让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

    (2)选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

    线过于弯曲密集--不利于安排线路。

    线条流畅舒展--棋格顺序明显。

    (3)总结学生的草稿，并示范。

    a) 在纸上随意画一条弯曲的线。

    b) 根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物(用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。)

    c) 安排棋子的行进路线图或序号。

    d) 根据画面想象如何进行登山游戏。

    5、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

    6、欣赏，并学习评价

    展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

    第二课时

    1、请学生组成合作小组，共同完成一幅登山游戏棋。

    教师引导学生四人为一组进行合作。

    2、要求小组长安排好分工与合作。

    要选择一份共同的设计稿，围绕棋盘的装饰进行。

    3、小组展示自己的作品，代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组成员与众不同的创想。

    4、根据自己设计的图谱进行游戏。

    教学反思:本节课学生的兴趣很高，很多的同学联想到了迷宫的游戏，我也鼓励学生把想法画出来，有很多同学画出的效果很好，设计新颖，值得鼓励。

    小学美术教案【篇2】

    1、说春天。

    师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）

    春天在哪里呢？你从谁的身上看到了春天？

    让学生说说春天表现在什么地方。

    我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？

    课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了

    （可以不按自然学科的知识去回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。）

    2、演春天

    请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。

    3、赏春天

    孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。

    祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。

    老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！

    4、唱春天

    找到了美丽的春天，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。

    1、放音乐，师生齐唱歌曲《春天在哪里》

    你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱《小雨沙沙》

    2、、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色：草、树、叶子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。

    小学美术教案【篇3】

    教材分析

    一、教学内容与目标

    通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包

    二、教学的重点与难点

    教学重点：了解书包每个部分的作用。

    教学难点：自己设计一款多功能书包。

    教学准备：课件、图片、资料。

    教学过程

    一、导入新课

    书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

    二、讲授新课

    1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手

    2、还是哪些特殊的设计？

    3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

    4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？

    5、你还想增加什么功能？

    三、学生制作

    1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

    2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

    3、教师巡视、指导。

    四、学生作品展示

    学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。

    五、教师小结：

    看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

    小学美术教案【篇4】

    一、教学目标：

    通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

    二、教学重难点：

    教学重点

    启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。

    教学难点：

    在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。

    三、课前准备：

    各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程：

    一、游戏导入

    1、 游戏1：发给学生每人一支吸管，提出作业要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法？

    2、 游戏2：抢答——如果给你一把吸管，让他们漂浮在水面上，设想一下都可能有哪些不同的造型？

    二、思考反馈

    1、 吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。

    2、 铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）

    三、信息交流

    组织学生进行信息交流

    组织学生将课前搜集到的'有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。

    五、 合作探究

    组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）

    看一看：书中同学作品给了你哪些启发？

    试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？

    讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

    六、 探索实践

    提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面

    上的新颖美观的玩具。

    七、 展示评价

    利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。

    八、 课后拓展

    九、教学反思

    小学美术教案【篇5】

    教学目的：

    1、显性内容与目标。

    应知：1、认识三原色

    2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

    应会：能以红色为主画一副画。

    2、隐性内容与目标。

    培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

    教学重点：

    认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

    教学难点：

    能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

    学习材料：

    水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

    教学过程：

    一、组织教学。

    全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

    二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

    师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的`？

    生：红、黄、蓝

    师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

    （出示课件）

    师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？

    导出课题

    今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

    三、新授

    1．体验红色的美感及红色的特点。

    图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？

    （课件出示）

    平时你还见到哪些红色的物体？

    2．欣赏书上的作品。

    生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

    （1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

    师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

    生：（自由说）

    师：这些图有什么共同的特点？

    生：都以红色为主。

    总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

    （2） 欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

    师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

    生：······

    师：这副画中有哪些红色？

    生：······

    师：你能调出来这些红色吗？

    学生自由调色、展示（实物投影）

    （3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

    刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

    四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

    1、 启发思维，引导作画。

    如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

    2、 学生作画，教师巡视辅导。

    五、评价学生作业。

    学生自评、互评相结合。

    六、总结。今天这节课你学到了什么？

    小学美术教案【篇6】

    课题：冰川与晚霞

    课时：2课时

    课堂类型：造型表现欣赏评述

    教学目标：

    1、让学生知道色彩构成的意义。

    2、理解色相及其推移变化

    3、色相推移作业的画法要求。

    4、学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

    5、培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。

    教学重难点：

    1、做色彩明度推移学习。

    2、明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

    教具学具：水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等

    教学过程：

    一、引导阶段：

    1、欣赏教材中的以及所收集到的图片，资料（注意色彩的渐变效果）

    2、让学生看看教材上的"知识窗"，了解色彩渐变的知识。

    二、发展阶段：

    1、教师示范：选择一种自己喜欢的颜色（例如，普蓝，在以后的步骤中我们可以称之为主色）画一个简单造型（例如，一棵松树，也可以是几何图形）用直线或曲线将图形分割成若干份（可以用笔来画，也可以用硬物划出印记）接下来进行调色并作画。

    注意：调色这一步很重要，要多挤一些主色颜料，最好一次挤到位，黑色或白色可以逐渐添加。深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变，反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。

    2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。

    三、收拾和

    作业完成后，提醒学生清洗绘画工具，清理桌面。等作品晾干后再收藏。

    四、课后拓展

    1、利用色彩渐变的方法，画出有装饰效果的风景画或抽象作品。

    2、用红，橙，黄或蓝，绿，紫等同类色，进行色彩渐变的练习。

    小学美术教案【篇7】

    教学目标：

    1、 启发学生感受和认识物体的形状。

    2、 大胆用线涂出物体的形状。

    3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

    教学重难点：

    重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

    难点：绕线涂绘方法的掌握。

    教学具准备：

    各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

    教学过程：

    一、组织教学。

    规范美术的学习习惯。

    二、导入新课。

    1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

    你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

    教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

    1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

    2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

    3） 生活中的运用；

    4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

    2、 揭示课题。

    三、欣赏感知。

    1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

    1） 看看是什么形状的？

    2） 一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。

    3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

    4） 学生尝试练习：

    主要练一练水果。

    2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

    1） 启发学生看看象什么？

    2） 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）

    3） 学生尝试练习：

    主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

    3、 游戏：

    教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

    四、学生作业。

    在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

    五、教师巡回辅导。

    1、 及时反馈、纠正。

    2、 帮助有困难的学生。

    3、 参与其中。

    六、课堂小结

    1、 作品展示。

    2、 学生欣赏，说说自己的绕画。

    小学美术教案【篇8】

    一、教学内容：

    《你喜欢哪个手提袋》

    二、教学目的：

    1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

    2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

    三、教学重点：

    在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。

    四、教学难点：

    掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

    五、教学教具：

    手提袋、示范用图等。

    六、教学过程：

    第一课时

    一、阐明课题：

    出示手提袋在日常生活及商品经济中应用的广泛性。阐述“教材分析”中所归纳的三类手提袋。

    二、讲新课：

    指导学生欣赏课本本上的图片，说明手提袋的共同特征：

    袋口、袋身（包括装饰图）、提手。

    三、制作方法：

    讲授用纸折叠和粘贴袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

    四、学生制作：

    完成手提袋的折制成型。

    五、布置学生下一节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

    第二课时

    一、教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

    图案装饰的方法：

    手提袋的美化装饰应以简练大方、主题突出为原则，因手提袋使用的是一件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

    课本中的学生作品都是以单个（人物或动物等）物象为题材的。具体的形式可用剪贴（如课本中的机器人）、剪纸（如课本中的民间纹样），以可是绘画的。

    在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上一种底色，给它绘制或贴制什么图案。在装饰图案绘（剪）制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

    二、学生继续作业：

    学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

    三、教师讲评：

    在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。

    七、板书：

    小学美术教案【篇9】

    [分析]捏泥动物

    一、教 材 分 析

    捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

    本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

    小学美术教案二年级上册：13课 捏泥动物

    二、教 学 目 标

    *认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

    *掌握捏制的基本方法和步骤。

    *培养团结、协作的集体意识。

    三、教 学 设 计

    本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

    本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。

    本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。

    教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。

    作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。

    作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。

    四、教 学 建 议

    *教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。

    *作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

    （陈以文）

    [教案]新港小学 黄秀宇老师的教案

    教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

    教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。

    教学难点： 动物的特征

    教学过程：

    一、创设情景，认知体验

    1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

    师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

    2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

    二、师生互动，深入体验

    师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

    1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

    2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

    三、表现

    1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

    2 、小组合作探讨制作的过程：

    墙美术教案八篇


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    墙美术教案 篇1

    活动目标：

    1.掌握小房子的基本要素。

    2.学会画小房子。

    3.体会画画的乐趣。

    活动准备：画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

    活动重难点：小房子的结构以及画法。

    活动过程：

    一，故事导入。

    1，教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。

    二，引进小房子的重要性。

    1，小朋友们，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了。

    小朋友们真棒！小兔子被小房子保护着呢，所以没有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特别重要啊？

    那我们也来给自己画一个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。

    三，一步一步教导幼儿画小房子。

    先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱。

    四，教师检查幼儿绘画情况，逐一教导。

    五，幼儿绘画作品点评表扬。

    六，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。

    墙美术教案 篇2

    教材分析：

    本课是九年义务教育初中阶段美术课程色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，本课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，对色彩进行初步了解和认知，认识光线与色彩的关系，认识色调的形成，学会用色彩去表现自己想要表现的事物的愿望。同时促进学生对美好事物的感受力，帮助学生提高审美情趣和热爱大自然的情操。

    学情分析:

    初一学生经过小学阶段的学习，已具有一定的色彩知识和造型表现能力，但平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单，针对这一情况，本节课我主要设计注重启发学生发现色彩美，感受色彩美，认识色调，对本课的作业作简单的安排，根据学生的基础不同作分层次的布置，使每个学生都能愉快与自信中学习本课。

    课题：《大自然的色彩》

    学习领域：造型·表现

    课时：1课时

    教学目标：

    1.知识与技能

    简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟力。培养学生运用任意色彩手段表现简单色彩关系和色调的能力。

    2.过程与方法

    引导学生认真准备，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成色彩作业和文字作业。

    3.情感、态度和价值观

    培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会简单的方法表达自己对喜爱的色彩。帮助学生逐步建树随时发现和欣赏美好事物的审美习惯。

    教学重点：帮助学生认知、感受并运用简单色彩手段表达自

    然界的色彩关系和色调。

    教学难点：使学生比较准确地把真实景物或事物概括为简单

    的色彩关系。

    教学过程：

    一．情景导入

    同学们请欣赏老师给你们带来的视频，这段视频带给你怎样的感受呢？同学们谈的感受让老师觉得非常的精彩，我们感受到五彩缤纷的大自然，色彩绚丽的大自然，充满神奇的大自然，今天就和老师一起去感受大自然的色彩吧！（设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）

    二．新课探究

    大屏幕展示课题《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的图片。

    1.感受大自然

    神奇的大自然以千姿百态.五光十色展现出迷人的景象和绚丽的色彩，诗人笔下赞美大自然的诗句也优美动听，下面我们一起来欣赏诗人笔下的美景。（设计意图：注重学科之间的联系，培养学生语言文字能力。）

    提问：这幅画你能联想到那首诗呢？（学生讨论回答）

    教师总结：“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”大自然的色彩如诗如画，同学们下面我们一起欣赏课本中的图片，找一找：你能从下图中找出几种主要色彩吗？

    近、中景秋天树叶的（金黄·橘红），夹杂着一些（灰紫色）的矮小树木。远处清澈的湖水呈现出深浅不同的（蓝色），湖边有（墨绿色）的塔松。再远处依稀可见的（淡灰紫色）的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。

    通过上面的欣赏，相信同学们一定为生活在美丽的大自然中感到快乐和幸福，那么大自然丰富多彩的色彩是怎么形成的呢？

    想一想：在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？

    光线与色彩的关系

    光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物体上，因为物体有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。

    2.色调的形成

    多媒体展示色调不同的风景图片

    讨论：这几幅画的画面主要呈什么颜色？这些颜色分别给你怎样的感受？（学生积极的回答）

    教师总结：表现宁静的蓝灰色调，橘红色的霜叶和黄色的水面形成的橙色调，绿色调的春天。

    色调的概念：色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。（课件展示相对应的图片）

    找一找：请同学们找一找下面作品中的色调？（课件展示色调突出的几幅图片）（设计意图：加强学生对色调的理解。）

    小结：通过刚才同学们积极准确的回答，老师知道同学们已经掌握了色调的概念了。刚刚同学们和老师一起去感受了大自然艳丽丰富的色彩，五彩缤纷的大自然给我们带来美了的享受，下面时间就请同学们运用手中的画笔，表达对大自然的喜爱吧！

    3.创作实践

    回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其画下来，并写出这一色调给你的感受。（如果觉得有困难的同学，可以请老师和同学帮忙。）

    三．作业展示评价

    学生互评，自评，老师点评，小组推荐最优秀的作品放在班级作品展示栏上。对本节课表现积极的学生给予赞扬，对课中不爱表现的学生给予鼓励。

    四．本课小结

    大自然到处放射着明媚的阳光，大自然到处炫耀着五颜的色彩，大自然到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，大自然到处飘荡着令人陶醉的香气。我爱大自然。

    教学反思：

    本课教学中视频和图片都充分展示了大自然神奇的色彩，能够将学生带入情景中的氛围，课堂气氛较活跃，在对色彩表达这一部分，分层次要求，能使学生轻松完成。课中应在多注意引导学生多关注身边的大自然，培养学生善于发现美的能力。授课中对光与色彩的关系讲解较简单，学生可能很难较快理解。

    墙美术教案 篇3

    目标：

    1欣赏美丽的果园感受色彩美，尝试用涂染的方法表现圆形的果子。

    2在游戏的情境中，大胆创作，体验活动的快乐。准备：电教设备，果园幻灯图片(苹果、桃、樱桃、桔子)，果树枝干作画纸，笔和颜料。

    过程：1.参观果园(欣赏果树)

    提问主线：①我们现在在什么果园里?(苹果)

    ②你看到的水果是什么样子的?

    ③你看到的水果是什么颜色的?他还有什么颜色?

    ④这些红红的苹果在密密的绿叶中感觉怎么样?

    小结：①我们刚才看到果园里的果子都是什么形状的?你还见过哪些圆形的水果?

    ②不同的水果它们的大小相同吗?颜色相同吗?

    2.创作白果树

    引导讨论： 圆圆的子果应该怎么画?你画过什圆圆的东西?你们是怎么画的?(空手练一练)

    果子的颜色怎么上去?可以画一圈图上颜色。也可以从中间绕出来，越绕越大，颜色也直接画满了。

    幼儿作画，教师指导。

    3.欣赏自己的作品

    你画了什么水果?你喜欢哪棵百果树?我们画了这么好看的果树心里感觉怎样?

    反思：本课题是幼儿园教研与班级主题项目活动相结合的一个设计。主要研讨：欣赏如何为幼儿的创作服务。所以在欣赏内容的选择上突出了幼儿的创作能力与经验。选择了苹果、桃、桔子、樱桃四种圆形的水果。在作画技能上提出了涂染圆果的目标。为了抓住每一次机会让幼儿体验和感受艺术的美，教师设计作画纸张，底纹，背景;颜料色彩的搭配和提供;作画工具和用笔的选择于提供，让材料和工具为隐性的教育目标服务;观念非常正确，有价值。但是本活动中，以绿色系果子;土黄、棕色为主的直树干;黑底纸的设计。实际效果为白底会更好。绘画技能的讲解示范环节，如果改变为幼儿先尝试创作，教师在讲评过程中再进行互动式的讲解和提升，应该更能符合幼儿听讲时间效果的利用，更符合幼儿自主学习、探索学习的理念。欣赏为创作服务，教师要把握幼儿创作的重点要素，不必具体全面，控制欣赏环节的时间量，突出幼儿的创作。因此果树与绿叶之间的关系美，可以忽略(两维的事物对小班幼儿来说也不适宜)。

    墙美术教案 篇4

    图文并茂是小学信息技术中十分重要的知识，在教学中往往是随意地在空白文档中插入一张剪贴画或来自文件的画，为了达到“图文并茂”的效果，随意地输入一些文字，然后复制这些文字，直到占满一页为止；再介绍如何把图片插入文本中不同位置的方法，最后让学生练习。这是一种比较典型的以传授知识为目标的教学方法，插入的图片与文本毫不相干，常使学生有在这些似乎是无用的文本中插入了图片有没有这个必要的疑问。

    学习目标

    1、知识与技能：学习在文本中插入图片和绘图工具栏的使用，学会图文并茂的技术，为文字处理打下良好的基础。

    2、过程与方法：在教师创设的真实情境中，完成与学生生活密切相关且学生熟悉、感兴趣的任务，体现快乐学习的目标。同时，体现自主探索，分层次学习的理念。

    3、情感态度与价值观：渗透对小学生进行交通安全标志和交通安全教育，培养小学生从小遵守交通法规的意识。

    教学策略

    任务驱动式教学方法中，强调任务的设计必须是有实际意义、符合学生认知水平、与学生的学习和生活密切相关的。这样设计的任务有助于学生寻求解决问题的策略，增强完成学习任务的兴趣和信心，使学生自己建构完成任务所需要的新知识有内在的驱动力，同时在完成任务的过程中培养了学生分析问题、解决问题的能力。本节课设计了具有不同层次的两个任务来学习《图片的插入与设置》，一个是在一张交通安全守则中插入合适的交通安全标志并排版，然后在一张交通地图中插入合适的交通安全标志并排版，最后设计了一个游戏来提高学生的学习兴趣，学习交通安全规则，而且体现了快乐学习的理念。

    教学过程

    一、创设情境、激发兴趣

    1、教师首先展示课件所示的交通图，让学生思考和讨论。教师提问：“根据提示，图中缺少什么交通标志呢?”

    2、学生观察并思考，相互之间展开热烈的讨论。教师“大家知道常见的交通标志有哪些呢?谁能够说出一些呢?”学生自由发言。教师总结说：“下面我展示一些交通标志，看看大家是否认识。”

    3、教师用课件播放交通标志，学生参与讨论、辨认，一起回答。

    二、启发探究、技巧点拨

    1、布置任务：教师展示《父母在家等你》的文档，根据文档的内容把合适的交通标志或图片插入到文本中，并进行排版。这些交通标志或图片事先已经复制到学生的机器中。

    2、教师边操作边讲。首先介绍如何插入剪贴画，然后介绍插入来自文件的图片，最后演示在下列文档中插入合适的图片，以及绘图工具栏的使用。学生听教师讲，看教师操作，然后自己操作。

    3、在学生动手实践的时候，教师巡视，个别指导。当大部分学生完成后，教师对学生的作品进行适当的点评，对知识的要点进行必要的总结和归纳。

    三、自主探究、交流分享

    教师布置新的任务：根据上面的图1以及教师给出的提示，在图1中插入合适的图片，并进行编辑排版。学生自主探索，完成任务。教师巡视，对学生进行个别指导。当大部分学生完成以后，教师展示部分优秀的作品，进行点评；同时也展示问题比较多的典型作品，指出存在的问题以及导致这些问题的原因，然后给出修改的方法。

    1、交互性游戏练习，强化交通安全意识，实现快乐学习

    2、当完成前面两个任务以后，教师给出《平安回家》互动参与式游戏，让学生学习。游戏主要针对小学生可能存在的不良行为和需要遵守的交通规则而设计，期望在游戏中学到交通安全规则，如横穿马路要走斑马线、路过红

    教案《六年级信息技术上册《图片的插入与设置》案例剖析》，来自网！

    绿灯路口时要等到绿灯亮时才能通过、施工的地方要绕道而行、有人行天桥时应该走人行天桥、遇到马路坑坑洼洼的地段走路要小心等。同时，学生要改变可能存在的不良行为，如在马路上走路时不可以看书、不可以在马路上玩耍等。整个游戏需要学生自主探索完成，也可以由几个学生一起讨论、合作完成。如果学生不指出回家的小朋友在路上遇到的问题，则游戏终止，需要重新玩；如果学生指出了在路上遇到的交通安全问题或不良行为习惯，则游戏界面会给出总结，进一步强调以强化，达到理解掌握的目标。最后终于安全顺利地到家，做一个遵守交通规则、妈妈放心的好孩子。

    案例分析

    该案例的设计有以下优点。

    1．在图片的插入与编辑教学中，任务的设计渗透了对小学生的交通安全知识教育。交通安全不仅关乎学生的生命和健康，而且有助于提高学生的素质，尤其是当前国内的许多行人对遵守交通规则的意识还比较淡薄的现状下，对小学生进行教学很有必要。

    2．任务的设计体现层次性，教师的教学采用讲练结合和自主探索相结合的方法。第一个任务“父母在家等你”：在关于交通安全的文档中插入合适的交通标志，并对文档进行排版，学习图片的插入和图片工具栏的使用，考虑到学生的水平层次不齐，所以教师对第一个任务采用讲练结合的方式，达到所有的学生掌握知识的目标，这样处理是可取的。第二个任务则是在一张交通图中根据提示插入合适的图片并编辑，适当增加了任务的难度，在第一个任务的基础上，该任务由学生自主探索、给学生思考的空间，体现了学生是学习主体的特点。

    3.利用交互式的游戏来巩固学习，并进一步激发学习的热情，体现快乐学习的理念。利用交互式的游戏既能提高学生的兴趣，又能宣传交通安全知识、纠正学生的不良习惯，符合小学生学习信息技术课程的教学要求。更深层次的考虑，因为该游戏是采用Flash制作，所以学生在玩游戏中会进一步感受到信息技术的“好玩和威力”，为今后进一步学好这些知识积聚了内在的驱动力。

    当然，该案例也存在一些不足，如果对两个任务作以下的修改，则任务更有实际意义、更符合学生的认知水平、与学生的学习和生活更密切相关。

    1．第一个任务“父母在家等你”中文档的文本设计和图片设计不够合理。因为，仔细阅读文本《父母在家等你》中的内容，不难发现文本的四段内容“平交道如何行”、“骑车请带安全帽”、“认识交通标志”、“上车请系安全带”是直接从网上下载得到，明显是针对开车人的，对小学生并不合适。所以，笔者认为，把文本的内容修改成“如何横穿马路、如何坐公交车、如何通过事故多发地段”等，然后精心设计一些图片，最后把完成的作品打印出来人手一份，就是很好的交通安全守则。

    2．第二个任务“在交通图中根据提示插入合适的图片并编辑”，最好把这张交通图设计成学校周围的交通图，会有意想不到的效果。一般地，当教师展示学生非常熟悉的交通图的时候，学生的学习热情会很高涨，而且在第二个任务中教师并不需要提示，学生会自己完成，毕竟这个环境他们很熟悉。

    墙美术教案 篇5

    十二、用春天的色彩装扮自己

    执教日期：

    教学目标：

    1、了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

    2、明确人物装饰部位，巧用材料进行装饰。

    教学重点：

    了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

    教学难点：

    巧妙利用材料及创新表现。

    教学准备：

    表现春天色彩的彩纸、剪刀、胶水等。

    教学过程：

    组织教学

    1、稳定纪律、检查用具。

    2、说明本节内容、要求。

    导入：

    1、生活中的人物装饰图片，介绍人物装饰的部位。

    2、小组讨论：结合小数民族服饰，说说人物装饰的方法。

    欣赏探究：

    欣赏分析制作方法，分组讨论。

    教师与同学一起演示范用春天的色彩来装扮一位同学的方法。

    你还能设计几种装饰的方法？

    活动体验：

    用自己或小组合作的形式进行创作，用春天的色彩来装扮自己或一位同学，教师巡堂指导。

    小结评价：

    作业展示和评价。

    小结。

    墙美术教案 篇6

    教学目标：

    1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。

    2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。

    3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。

    教学重难点：

    重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。

    难点：五官的造型与装饰。

    教学准备：

    1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；

    2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。

    教学过程

    一、欣赏导入

    1、 教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。

    2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。

    二、组织学生讨论

    1、 为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）

    五官：夸张变形

    色彩：对比强烈

    2、 让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。

    3、 现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？

    （1）脸的形状

    师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？

    梯形 长方形 圆形椭圆 扇形

    （2）脸的装饰

    设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。

    三、学生创作

    1、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流）

    2、学生创作，教师巡视辅导。

    四、作业展评

    1、学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

    2、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。

    教学后记：

    由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松。更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。如果要说有不足的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。

    墙美术教案 篇7

    一、教学目标

    （一）学习肖像画。（了解、练习）

    （二）进一提高观察、概括、表现能力。（练习）

    （三）通过画爸爸、妈妈，激发学生的爱心。（初步肯有）

    二、课时安排

    一课时

    三、课前准备

    仔细观察爸爸、妈妈头型和五官的特征，并画出简易草图。

    爸爸、妈妈的照片。

    四、教学步骤

    (1)揭示课题，(2)引入谈话。

    教师问：怎样把人画好？

    教师小结：如何表现人的面貌特征，抓住其特点。

    本课，将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。

    （2）让学生说说自己观察到的爸爸、妈妈的头型和五官的特征，（3）并出示照片。

    （三）让学生画画自己的爸爸或妈妈的头像或胸像。

    （四）课堂练习。

    （五）教师巡视指导。注意鼓励学生大胆地画。

    （六）作业讲评。

    先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。讲评可以学生自评、互评为主，教师指出带有普遍性的问题。

    （课后录：培养学生爱爸爸、妈妈的感情）

    墙美术教案 篇8

    教学花圃准备：

    学生：课前收集花圃自己喜欢的各种花卉的图片、铅笔、橡皮、黑色水彩笔、签字笔、水粉或水彩颜料、毛笔、剪刀或刻刀、花圃。

    教师：多媒体(花卉图片、描写花儿的、关于花的歌曲)、相关花卉的网站、用彩纸和白纸编成的花圃底版。 花圃

    单元目标；

    1. 通过对花卉图片的欣赏、学习，增强学生对自然、对生活的关爱之情，培养审美情趣；

    2. 了解图案的取材途径和变化的规律，较好地运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适地形状进行形的置换练习

    3. 了解点线面的画面组合，运用黑白的表现方法进行花卉图案设计

    4. 能够较好的运用镂刻或其他制作技法来实现自己的色彩花卉设计方案

    5. 发展学生的形象思维能力、想象能力、创造能力

    教学评价：

    1. 能否找到相关的花卉资料，并能够谈出花卉的象征意义；是否了解图案的变化规律，并运用点线面的组合进行黑白花卉图案设计（1）

    2. 是否明白形体的有趣置换，能够谈出自己匠心独具的设计方案，并能够选择适合自己的方法来实现自己的色彩花卉设计方案（2）

    设计构思：

    花，是植物最美丽的生命形态。它代表着美好、幸福、繁殖……它美化了我们的生活，丰富了我们的精神世界。花卉的造型天生优美，色彩绚丽，人们根据其生长结构及其形态特征展开联想，赋予了不同花卉以不同的象征意义：傲雪凌霜的梅花表示坚毅；体态丰满的牡丹表示富贵；冰清玉洁的荷花表示纯洁；色彩浓烈的红玫瑰表示爱情；梅、兰、菊、竹以其坚韧挺拔的气质和高雅飘逸的品味被誉为代表中国古代文人的“四君子”。

    随着时代的推移，花卉作为人类生活不可缺少的组成部分，愈加愈显示出她的审美价值和无穷魅力。每逢佳节到来的时候人们会以鲜花表示祝愿；朋友生病时，我们会以鲜花表示慰问；与心上人约会时鲜花可以表达心中的爱慕；缅怀故人时，鲜花又代表了思念……我们的家里总会留有一支花瓶，不时的插满鲜花，让居室满堂生辉，哪怕是一支小小的吊兰都会给我们的生活带来无穷的乐趣！

    从古至今有无数的画家将花卉作为自己创作的主题，而在今天的社会花卉也越来越多的以图案的形式出现在我们的生活之中。所以让学生们认识花卉、了解花卉并用自己的创作意图来表现花卉是培养学生审美意识、提高审美能力的重要方面，而懂得在生活中运用学过的绘画技法装饰我们的环境则是关键。

    所以根据《花圃》这一课的框架我将本课分为两课时进行。前一节课从花卉图片、花卉与我们生活的关系导入（利用问题导入法），引申到花的基本骨式、花卉图案的变化规律，引导学生利用黑白装饰画的方法进行花卉图案的创作；后一节课从花圃这一概念直扣主题（游戏导入法），带领学生运用形的置换的方法，采用镂印等不同形式进行彩色图案的制作，并利用集体的智慧拼贴出一个大花圃。

    教学要求：

    老师：播放老师准备好的资料，通过欣赏五彩缤纷的花卉图片，引发学生们的学习兴趣，培养审美情趣；展示各类范画，启发学生思路，让学生从范画中寻找设计思路和绘画方法。

    学生：展示自己收集的花卉图片，各自说出自己最喜欢的花以及这种花的象征意义。在了解花形的基本规律，概括出其骨式与瓣形的基础上，将花瓣置换成新的形状，赋予花的图形以新的意义。分别采用黑白和色彩两种表现方式进行花卉图案的创作，创作过程中注意点、线、面的结合运用。在拼贴花圃游戏的过程中学习到形的有趣置换、花卉图案的变化规律、色彩的鲜明搭配和简单的镂印技术。

    花卉图案有很多种表现方法，你能够说出几种？本课主要学习黑白表现的方法

    让学生通过范画体会点线面在黑白装饰画中的运用（第六张幻灯片）

    现在我们了解的花卉变化的规律，那么我们使用什么样的表现方法来表现呢？下面请同学们仔细观察老师出示的图片仔细体会这些画面有什么共同之处，有什么不同之处？（黑白；点、线、面及点线面的综合运用）

    三、课堂作业：（活动、实践）

    请同学们利用刚才我们所欣赏到的黑白的表现方法综合运用点线面三元素，按照图案的变化规律进行黑白花卉图案设计（每位同学发给8×8CM的小纸片），并将设计好完成的作业贴到黑板边上老师提前准备好的花圃底版上。

    作业要求：A、符合花卉变化的某一项规律

    B、点线面的综合运用

    C、黑白或单色图稿

    （课堂作业的过程中老师除了要不停的巡视之外，还应适时的将学生中比较普遍存在问题进行集体讲解，以及学生中比较好的创意进行及时的展示和表扬，这样既有利于激励创意独特的学生更加认真的完成，对其他同学也是很好的鞭策。对于巡视过程中学生提出的问题，老师也可以鼓励其他同学予以回答或让其他同学为其出谋划策，这样既可以活跃课堂气氛，也可以调动所有同学的智慧，正所谓“众人拾柴火焰高”。花圃的底版造型采用花瓣形或圆形，这样不仅在形式上给学生以焕然一新的感觉，还可以留有不规则的边角，鼓励、动员学生来进行边角的设计，学生就会产生新奇的感觉。）

    四、课堂小结：

    当学生的小图片画完、贴完之后，将完成的花圃摆到讲台前请学生上台进行评价你喜欢哪一幅画？为什么喜欢？它运用了老师今天讲过的哪一种方法？

    美术中班大象教案


    老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案的编写需要注意实际操作的可行性，如何才能写出高水平的教学课件呢？搜寻良久后笔稿范文网终于发现了这篇详实的“美术中班大象教案”，文中资讯只供参考阅读！

    美术中班大象教案(篇1)

    活动目标：

    1、学习用彩条穿插编织的方法；

    2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑；

    3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。

    2、材料准备：绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛图片一张、材料包、剪刀、水彩笔

    活动过程：

    一、情景导入

    1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣；

    2、提问，引导幼儿探讨。

    教师：故事的主要说谁？（花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片）

    它身上的花纹是什么样的？（花格子）

    花格子的排列有什么特点？（间隔排列）

    3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。

    教师：这是一只刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。

    二、观察探索

    1、引导幼儿观察底板小象与花格子大象的区别。

    教师：这两只大象有什么不一样的地方？（底板小象身上是竖条纹，而且是切开的，一条条的，艾玛身上是格子花纹）

    2、出示剪刀机彩色纸条，引导幼儿学习剪纸方法。

    教师：要想给小象身上也穿上像艾玛一样漂亮的格子衣服，先得准备一些彩色纸条，那我们就得请剪刀帮忙了。谁来告诉大家该怎么剪？

    3、引导幼儿探索穿插编织的方法。

    教师：这一条一条的彩条怎么穿到小象身上，让它的衣服变成彩色格子的呢？谁来穿穿试试？（教师可以穿一部分，请幼儿来试试，可以提示幼儿一上一下地穿彩条，让彩色格子显出来）

    4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉；

    5、给小象添画眼睛，给身体各部位添画花纹等，最后把小象对着起来变立体。

    三、自主操作

    幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。

    1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断；

    2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙；

    3、鼓励能力强的幼儿大胆创新，可隔一根穿插，也可隔两根等；

    4、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。

    四、创意互动（视时间情况决定）

    1、幼儿互相展示作品，分享成果；

    2、找找有哪些有创意，和老师的不一样的。

    美术中班大象教案(篇2)

    中班美术活动大象教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看大象教案吧。活动目标：

    1在童谣的暗示下，我们可以学会画大象的基本特征。

    2鼓励孩子们愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

    三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

    4大胆尝试绘画，并以对称的方式装饰它。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

    活动过程：

    一、谈话导入。

    老师：孩子们，你们喜欢大象吗？谁来告诉我大象长什么样？

    老师总结：大象有一个胖胖的身体，圆圆的眼睛，大耳朵，细尾巴，四条腿在身体下面！

    二、个别幼儿示范画大象。

    老师：谁能画出大象的胖身体？

    谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

    大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

    我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)那他们长的像什么呢?

    三、幼儿**课件。

    你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?

    教师边放课件边念儿歌：

    胖胖的身体,

    圆圆的眼睛,

    大大的耳朵,

    长长的鼻子，

    细细的尾巴，

    腿儿粗粗像柱子

    美术中班大象教案(篇3)

    【活动目标】

    1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

    2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

    3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    【活动准备】

    1、卡片：划线--蜗牛(每人一张)

    2、水彩笔人手一盒。

    【活动过程】

    一、采用看图猜谜的形式引出主题。

    1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

    2、出示蜗牛图片

    请小朋友看一看，这是什么?让小朋友划线说说蜗牛长的什么样?

    二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

    1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的?

    2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

    三、观察线描画：蜗牛

    1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

    引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

    2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同?

    3、一起欣赏图片,然后作比较。

    (1)引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

    (2)教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

    四、装饰蜗牛

    1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

    2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

    五、提出装饰要求

    装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

    六、幼儿操作

    师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

    七、展览作业，师生共评

    活动反思：

    孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

    初中美术教案


    笔稿范文网的编辑为您整理了一篇优质的“初中美术教案”文章，相信你会找到最适合自己的内容。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践。

    初中美术教案 篇1

    1、了解掌握海报的构成要素、设计原则及创意方法。

    对学生分析能力、形象思维能力和创新能力的培养，使他们能根据活动的主题去设计一幅富有创意的海报。

    直观感受、讨论、欣赏、观察、发现、情景、讲授、演示、比较等。

    1、是否掌握了海报设计的基本原则和设计方法。

    2、能否根据活动的主题展开思维联想，设计出创意独特的海报。

    3、是否热心参与学习活动，能否提出有价值的问题。

    4、操作实践过程能否细致耐心，与同学合作是否融洽。

    教具：多媒体教学课件及设备、实物投影仪、卡纸、彩笔等。

    以“长安大学第一届图书文化节”的宣传海报或其他代表性的海报为例导入，引导学生通过观察了解海报中传递的信息，发现和总结海报的特点。

    1、海报的构成要素。

    对比多幅海报的异同点，引导学生发现和总结海报的构成要素。

    2、海报设计的原则。

    利用“第十届中国上海国际艺术节”海报，引导学生说出各要素的选择和处理的特点。

    (1)文字：

    A、标志性文字即海报的主题文字，必须醒目、简洁，字体的选择和编排应根据活动的需要作艺术化的处理。

    B、辅助性文字是对标题的具体说明，一般需要写明活动的地点、时间及主要内容。

    (2)图形的位置和比例在海报中一般比较重要，图形的选择应呼应主题且构思新颖。

    (3)色彩应醒目，常用对比色，以增强视觉冲击力。

    3、海报的创意设计。

    引导学生结合说学的海报知识，分析优秀海报作品构思、处理等独到之处，培养学生的形象思维能力。

    4、海报的制作方式。

    通过欣赏大量优秀海报作品，了解优秀海报制作方式——计算机制作、手绘制作。

    用手绘的方式为学校艺术节设计一张创意独特的海报。

    1、说创意思路。

    引导学生以小组为单位，说出自己的思路和想法，并通过讨论完善自己的创意思路。

    教师辅助总结，让学生了解海报设计的具体设计步骤。

    2、画创意海报。

    1、四人小组展示交流，进行自评和互评。

    出示几幅能引发深层次思考的公益海报，引导学生去领悟其中的含义，向学生渗透爱的教育，进行德育深化。

    通过本节课的学习能让学生加强美术及相关学科与校园生活的紧密联系，提高运用美术语言表现生活、表达思想情感的综合能力;进一步认识和理解美术在社会生活及历史文化中的地位、作用，增强设计为生活服务的意识，激发学生积极参与校园文化生活的热情。

    初中美术教案 篇2

    教师资格证考试初中美术《学科知识与教学能力》模

    拟试题及答案一

    一、单项选择题(本大题共26小题，每小题2分，共52分) 1.吴门四家是明代中期出现于( )的画派。 A.浙江B.金陵C.苏州D.扬州

    2.董其昌的绘画风格属于( )。 A.松江派B.华亭派C.云间派D.吴派 3.金农属于( )。

    A.扬州画派B.娄东派C.清六家D.海上画派

    世纪末，后印象主义艺术的主要代表人物是塞尚、凡•高和( )。 A.马蒂斯B.莫罗C.修拉D.高更

    5.艺术中的“模仿说”最先是由( )提出的。

    A.法国美学家B.古希腊哲学家C.俄国文学家D.意大利艺术家

    6.英国诗人雪莱和俄国文学家托尔斯泰的关于艺术理论的学说是( )。 A.劳动说B.游戏说C.表现说D.巫术说

    7.下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是( )。 A.完形与弥散B.错觉C.差异原理D.误解 8.以下属于帛画的有( )。

    A.《松岩楼阁图》B.《步辇图》 C.《人物御龙图》D.《消夏图》 9.《韩熙载夜宴图》的作者顾闳中是( )画家。 A.南唐B.西蜀C.北宋D.唐代

    10.保存有大量元代壁画的永乐宫现位于山西的( )。 A.太原B.芮城C.稷山D.永济

    11.下列属于明代后期花鸟画的代表人物的是( )。 A.陈洪绶B.崔子忠C.陈淳D.徐渭

    12.吴道子与张僧繇的绘画风格被并称为( )。 A.密体B.疏体C.繁体D.简体 13.张择端的传世名作是( )。

    A.《幽谷图》B.《清明上河图》C.《西园雅集图》D.《秋山行旅图》 14.课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革，也是( )。

    A.技能和技法的改革B.教学目标的改革C.教学过程的改革D.教学方法的改革 15.美术课程评价的依据是( )。

    A.美术课程标准B.学生作业C.学生造型能力的提高D.学生学习的兴趣

    16.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是( )。

    A.校本课程B.地方课程C.艺术课程D.美术课程 17.美术课程倡导( )，促进学生发展。

    A.过程评价和综合评价B.发展评价和个性评价C.学生自评和师生互评D.全面性评价和激励性评价

    18.美术教师要使美术学习成为培养学生( )的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

    A.发现美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.发现美、表现美D.发现美、欣赏美、表现美 19.在学习过程中投人情感，获得内在动力支持，并有情感体验，具有这样特征的学习方法是( )。

    A.合作学习B.自主学习C.探究性学习D.创新性学习

    20.立体构成是一门研究在( )中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。

    A.三维空间B.二维平面C.二维空间D.多维空间 21.中国联通公司标志的创意源于( )。 A.中国结B.双钱C.方胜D.太极图

    22.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( )。 A.共鸣B.评价C.想象D.欣赏

    23.一件好的实用工艺品必须具备( )。

    A.功能性与实用性B.功能性与耐用性C.功能性与审美性D.实用性与灵活性 24.美术教学备课的主要内容是( )。

    A.明确定义与把握原则B.熟悉课标与了解学生C.编写教案与设计板书D.钻研教科书与确定教法

    25.下列教学方法中，属新的教学方法的是( )。 A.谈话法B.参观法C.情境教学法D.欣赏法 26.在美术教学中，认识的主体是( )。 A.教师B.教科书C.学生D.教员

    二、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分) 27.简述新古典主义美术的艺术特征。

    27.【参考答案】新古典主义美术的特征是：选择严峻的重大题材(古代历史和现实的重大事件)，在艺术形式上，强调理性而非感性的表现；在构图上强调完整性；在造型上重视素描和轮廓，注重雕塑般的人物形象，而对色彩不够重视。法国新古典主义美术从维安、达维德到安格尔，取得了最优秀的成就，并达到高峰。

    28.画面构图方法的三个要点是什么？

    28.【参考答案】画面构图方法有三个要点：(1)画面主题图形的位置；(2)非主题图影的位置及其与主题图形的关系；(3)画面底形的位置及其与图形的关系。

    29.美育如何改变人的心理气质与精神面貌？

    29.【参考答案】(1)从生理的兴奋和快感，转移到心理的恬适和愉悦； (2)从个别性的感受和形象，转移到普遍性的观照和沉思； (3)从功利性的占有和享受，转移到超功利性的旷迭和赏玩。 30.风景速写的表现技法基本有哪三种？ 30.【参考答案】 (1)勾线法

    近似中国画的白描画法。画面的色调层次用线条的疏密体现，一般只重形象本身的结构组成关系，不重其明暗变化，适合表现明媚秀丽的景色与情调。用钢笔画这种速写，线条清晰，效果更好。

    (2)水墨画法

    利用墨色的干湿浓淡、虚实相间，表现出云雾缭绕或空间宽广深远的山水及街景等。这种画法可使速写充满含蓄、神秘、意境浓厚的大气魄。

    (3)线条和色调并重的画法

    这种画法，线条有轻有重、有粗有细、有刚有柔，形成深浅层次和明暗韵味，可以反映不同形象的质感、美感及作者的激情。这种速写的特点是生动活泼，体现整体气氛而不拘泥于形象的某些细节，适于表现某些热闹的、动感很强的风景，如热火朝天的工地、喧闹的街景等。风景速写要准确，但更要体现生动性和某种气氛、意境的美感，不能只追求简单的所谓准确。例如画一座楼房，如果像画建筑图那样用尺子打格画成，可能画得十分准确合理，但却毫无生气，缺乏艺术性。

    三、案例分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 31.以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。

    例子：

    第一种思路：具有“课堂化”特色的思路。在教室里进行欣赏、评述、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。

    答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。

    问题：

    第二种思路：具有“现场感”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等，加深感受、提高认识。第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。

    32.我们都知道艺术是源于生活的，如果没有对生活的体验，也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时，艺术不仅源于生活，更高于生活，是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活，高于生活》的教学中，需要学生明白其中的含义，更希望学生能理解艺术与生活的关系。

    问题：请你根据上述材料对本课内容的表述，写出教学目标和重难点。 四、教学设计题(本大题1小题，30分) 33.请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》，具体内容略] 要求：

    (1)写出一篇规范、完整的课时教学简案； (2)根据需要选择和处理教材内容；

    (3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点； (4)合理地设计学习活动和作业要求。

    参考答案及解析

    一、单项选择题

    【中公教育解析】自元朝以后，江南苏州一带成为文人荟萃之地。许多著名画家云集苏州，形成一个强大的画派。苏州史称“吴门”，因此作为有共同地区特征的画家群形成了吴门画派。吴门画派的代表人物是沈周和他的学生文徵明、唐寅，再加上仇英，合称“吴门四家”。

    【中公教育解析】董其昌是明代后期著名画家、书法家、书画理论家、书画鉴赏家，董其昌的绘画长于山水，注重师法传统技法，追求平淡天真的格调，讲究笔致墨韵，墨色层次分明，拙中带秀，清隽雅逸。他是“华亭派”的主要代表。

    【中公教育解析】“扬州画派”是清代中国画派之一，又称“扬州八怪”，它并不专指某八个人，实际上是泛指代表扬州画坛艺术个性鲜明、风格怪异的一批画家。他们的共同特点是：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品和博修养。其中较有名的有：郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鱓、汪士慎等。金农，人称“八怪”之首，博学多才，50岁后始作画，终生贫困。他长于花鸟、山水、人物，尤擅墨梅。他的画造型古拙朴素，布局讲究，构思新意，作品有《墨梅图》、《月花图》等。

    【中公教育解析】后印象主义也称“印象派之后”或“后期印象派”，是法国美术史上继印象主义之后的美术现象，主要指以塞尚、凡•高和高更等为代表的一群画家以及画风。他们最初都是学习印象主义，塞尚和高更还参加过印象主义画展。凡•高虽然设有参加过印象主义展览，也一直以印象主义者自居。后来这三人。都在艺术探索之路上取得了较离成就，强调画家对客观事物的主观感受，在艺术成熟期各自树立了鲜明的艺术个性。在艺术史上，后印象主义被称为西方20世纪现代艺术的起源。

    【中公教育解析】关于艺术的起源问题主要有以下几种学说：模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说等。“模仿既”是关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。这种学说是从古希腊时期审美活动“和谐说”发展而来的。古希腊哲学家认为，模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然和现实生活的模仿。在苏格拉底、柏拉图、亚里多德等古希腊哲学家看来，所有艺术都是模仿的产物。继希腊哲学家之后，法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度在此基础上继承和发展了“模仿说”。这种理论到19世纪末仍然具有极大的影响。

    【中公教育解析】表现说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要，情感表现是艺术最主要的功能，也是艺术发生的主要动因。持这一理论的主要有英国诗人学莱、俄国文学家托尔斯泰等，在他们看来，原始人通过各种艺术来表达他们的情感。从而促成了艺术的发生和发展。如果说人类的科学主要是与理性、认知相联系的话，人类的艺术就更多的是和感性、情感等联系在一起。

    【中公教育解析】美术接受的内在过程包括：(1)准备阶段：在主体的综合修养、审美经验及美术世界影响的基础上形成接受定向与期待及审美态度。(2)初级阶段：知觉的完形和弥散、错觉、差异和陌生化。(3)高级阶段：理解(前理解、理解的循环、还原和误解)、体验(直觉与理性的统一，对作品深刻内涵的把握，与作品及创作者的共鸣)和回味(检验作品的艺术价值和社会价值的试金石，也是发挥其社会功能的重要环节)。

    【中公教育解析】略。

    【中公教育解析】顾闳中，五代十国中南唐人物画家，曾任南唐画院待诏，用笔圆劲，间以方笔转折，设色浓丽，擅描摹人物神情意态，与周文矩齐名，唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》。

    【中公教育解析】永乐宫，又名大纯阳万寿宫，位于山西省芮城县境内。永乐宫是典型的元代建筑风格，粗大的斗拱层叠交错，四周的雕饰不多，比起明、清两代的建筑，显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线，依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上，布满了精心绘制的壁画，其艺术价值之高，数量之多，实属世上罕见。

    【中公教育解析】略。

    【中公教育解析】吴道子是中国唐代著名画家，被后世尊称为“画圣”，被民间画工尊为祖师。吴道子的出现，是中国人物画史上的光辉一页。他吸收民间和外来画风，确立了新的民族风格，即世人所称的“昊家样”。吴道子的画风所绘人物衣服宽松，用笔动感较强，与曹仲达所绘的外国佛像衣纹紧贴身体不同，故人称“昊带当风，曹衣出水”。张僧繇是南北朝南朝梁代人，是六朝最有影响的大画家之一，擅作人物故事画及宗教画。所绘佛像，自成样式，被称为“张家样”，为雕塑者之楷模。后人论其作画用笔多依书法，点曳斫拂，如钧戟利剑，点画时有缺落而形象具备，一变东晋顾恺之、南北朝南朝宋代人陆探微连绵循环的“密体”画法。张僧繇的“疏体”画法，至隋唐而兴盛起来。后人将其画法与唐吴道子并称为“疏体”。

    【中公教育解析】张择端是北宋著名风俗画家，东武(今山东诸城)人，宋徽宗时画院待诏；工界画，尤擅舟车、市桥，自成家数。北京故宫博物院所藏《清明上河图》是其传世名作。该画描绘了北宋都城汴京清明时节汴河两岸的风光，以全景式的构图、严谨精细的笔法，展现了当时的社会生活风貌。本题备选答案中A项《幽谷图》和D项《秋山行旅图》的作者是北宋山水画家郭熙，C项《西园雅集图》的作者是北宋画家李公麟。

    【中公教育解析】课程的改革不仅是内容的改革，也是教学理念和教学方法的改革。

    【中公教育解析】美术课程评价是促进学生全面发展.改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。

    【中公教育解析】地方课程具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性和实践性等特征，能够加强学生与社会现实和社区发展的联系，增强他们的社会责任感，从而立志将来为家乡的现代化建设而贡献力量。

    【中公教育解析】美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

    【中公教育解析】学校美术教育的目的之一就是培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。

    【中公教育解析】倡导自主学习，要求教师尽量做到：引导学生自己提出有意义的学习目标；引导学生积极思考、掌握学习方法，在解决问题中学习；引导学生在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验；引导学生能够在学习过程中对认知活动进行自我调整、反馈。

    【中公教育解析】立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。

    【中公教育解析】中国联通公司标志的创意源于中国结，是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。回环贯通的线条，象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽，日久天长。

    【中公教育解析】美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。 【中公教育解析】功能性和审美性是一件好的实用工艺品所必须具备的特质。 【中公教育解析】略。

    【中公教育解析】情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感，是一种新的教学方法。

    【中公教育解析】略。 三、案例分析题

    31.【参考答案】第二种思路的优点在于具有直观性、现场感，缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便。第三种思路的优点在于教学资源的形式和内容丰富，能跨时空进行学习交流，缺点在于真实感不足。

    32.【参考答案】《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中阶段对“欣赏•评述”课的要求是学生能“对美术作品和美术现象进行简短评述”。“欣赏•评述”是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。

    教学目标：

    1.知识与技能目标：通过艺术作品的欣赏和分析，理解“艺术源于生活，高于生活”的道理；

    在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。 2.过程与方法目标：体验欣赏艺术作品的过程，初步学习欣赏艺术作品的方法。 3.情感、态度与价值观目标：培养参与意识，增强民族自豪感，激发爱国主义热情。教学重点：理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活，艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。 教学难点：以美术作品作为切入点，理解“艺术源于生活，高于生活”。 四、教学设计题

    33.【参考答案】课题：标志设计 教学目标：

    1.知识与能力目标：了解标志的分类及构成等基本知识，培养观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；

    2.过程与方法目标：初步学习标志设计的方法，体验亲手进行标志设计的创作过程； 3.情感、态度与价值观目标：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。

    教学重点：标志的应用分类和构成形式。 教学难点：标志的创意设计。

    教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。 学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。 教学过程：

    一、启发讨论式导入新课

    教师启发提问：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？

    学生回答。

    教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面。在现代社会申，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值和强大的社会功能。今天我们就来学习这种视觉的语言一——标志设计。(板书课题) 二、讲授新课

    引导学生看大屏幕。(演示教学课件) 师：同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说，标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。

    (一)标志的种类

    师：下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。

    学生回答，教师总结。

    师：标志的类别繁多，使用广泛。例如：用于国家标志的国徽、国旗；用于团体标志的共青团团徽、团旗，少先队的星星火炬；用于商品上的商标，如李宁牌商标、奥迪轿车标志；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；用于会议上的标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等。

    (二)标志的构成形式 教师结合课件讲解。

    1.颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思)，如用黄和黑标明注意、警告、危险的铁路安全标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。

    2.文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等。 3.图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。

    4.文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和“中”字构成的中国银行标志、中国铁路的“工人”标志、中国工商银行标志、中央电视台标志等。

    (三)标志的构思与创意

    结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。

    1.奥运五环标志

    它由5个奥林匹克环套接组成，5个环从左到右互相套接，上面是蓝、黑、红环，下面是黄、绿环。整个造型为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，同时也象征着五大洲的人民团结起来，为创造光明的世界而努力。

    2.北京奥申委会徽

    该标志运用奥运五环色组成五角星，相互环扣，同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展，携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形，以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水，和谐生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

    年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时具有现代“京”字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。

    (四)标志设计的方法步骤

    以设计“禁止吸烟”标志为例，讲解标志的制作过程。 1.选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。 2.构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。

    3.构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案。

    4定稿。选择最理想的设计定稿。

    5.着色。设色应单纯、醒目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止色彩杂乱影响效果。

    三、课堂作业

    1.设计一幅运动会上使用的具有本班特色的标志。 2.给学校各专用教室设计一个标志。

    3.给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志，要形象鲜明，传递信息准确，独特、美观。

    四、学生完成作业，教师巡视指导

    教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现；怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计构思的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。

    五、课堂小结

    展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生谈谈设计的构思对程。

    初中美术教案 篇3

    一、指导思想

    我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂教学，以开展丰富课外生活，陶冶学生情操，提高学生学习语文的兴趣和能力，激化学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读、写作知识和技巧，尽快提高学生学习语文的兴趣。根据六年级学生实际，从了解学生的`兴趣、能力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的认知规律，为学生提供表现自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会，为学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。

    二、目标要求

    1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。

    2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。

    三、活动时间

    每周二、周四下午二节课后

    四、活动地点

    六（3）班教室

    五、指导教师

    张蒲霞马小平

    六、活动措施：

    １、鼓励学生积累成语、歇后语，提高语言表达水平。

    ２、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力，还可以提高思维的条理性。

    ３、通过读好书增长知识，陶冶性情，提高阅读兴趣。

    ４、通过看爱国影片培养爱国情感。

    七、活动内容安排

    第一周积累成语

    第二周成语接龙

    第三周故事会

    第四周讲故事比赛

    第五周猜谜语

    第六周看爱国影片

    第七周好书大家读

    第八周好书大家读

    第九周趣说歇后语

    第十周背诵课文比赛

    第十一周看爱国影片

    第十二周读《论语》

    第十三周读《论语》

    八、预期活动效果

    课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，本学期的语文课外兴趣小组活动，教师要关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习语文的兴趣，提高语文学习的效率

    初中美术教案 篇4

    3．教学目的：

    (1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

    (2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。

    同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是咱们今天要一起来初略讨论学习的问题--美术概说（板书课题）

    展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。讲解美术的概念，特别强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。

    绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现手段，创造艺术形象。（绘画的分类略加讲解。）

    展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同学头像》、《临“太阳很足的晌午”》、《藏族妇人》，以增强学生的实际感受，使学生感到教师是一位名符其实的教师。讲解绘画的概念，同时强调绘画的作用：反映社会生活，表达思想情感。

    现代绘画《钢水汗水》：反映了我国当代钢铁工人的社会生活，“钢水的产量和工人的汗水是成正比的”。表达了对钢铁工人的一种敬仰敬佩之情，从刻画细微的画面中，咱们似乎听见有人在说：“工人兄弟们，你们辛苦了！”

    举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）。天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。

    D、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。

    现代设计：是在现代科学技术和经济发展的基础上形成的一门综合性的应用艺术。

    美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能

    （组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）

    运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情感。

    要求：用少量文字概括作业表现的情感。注意造型的基本要素的运用。

    初中美术教案 篇5

    初中人美版15册美术教案--墨与彩的韵味

    (2011-09-1917:46:57)

    墨与彩的韵味教学目标

    引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。教学重点和难点

    教学重点：指导学生掌握材料和水分的关系，调动学生主动性，放开手脚，大胆创意，表达自己的感受。教学难点：引导学生对水墨画的韵味的理解和感受，并表现在自己的画上。课前准备

    范画数张，生宣纸数张，毛笔，笔洗，画毯，中国画颜料等。教学过程：组织教学：导入新课：1．学生体验：

    (1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？教师总结：宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。

    (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？

    (3)教师展示范画并提出问题：这些画是用什么材料画的？有什么特点？学生分组讨论，教师总结：这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。2．师生共讨：

    （1）你知道国画的历史吗？

    学生讨论，教师总结：水墨画，顾名思义，就是用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化，使它不断发展。（2）你理解水墨画的韵味吗？

    出示作品，学生讨论发言，教师总结：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的。（3）你知道这种韵味是怎样形成的吗？

    教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望，急于想体验一下。教师因势利导。3．学生实践：

    教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。4．作品评价：

    提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。(1)学生互评：(2)师生互评：

    5．小结：这节课通过同学们的动手创作，使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，看看效果怎样？教学点评（教学反思）

    本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，从而起到培养学生的爱国热情。

    中国画笔墨情趣永丰中学教学目标：

    1．显性内容与目标

    (1)了解花鸟画的一些基本常识o(2)初步掌握花鸟的基本画法o(3)能临摹简单的花鸟画o2．隐性内容与目标

    (1)对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解o

    (2)中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现o教学的重点与难点

    重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。

    难点：对花鸟画的精神内涵的理解。

    教学准备：多媒体课件，绘画材料。教学设计：

    一版多色版画艺术组：程剑

    课时：1课时

    教学内容与目标：1．显性内容与目标：应知：（1）一版多色版画的含义（2）凸版区域一版多色版画

    应会：凸版区域一版多色版画的制版与印刷方法。2．隐性内容与目标：

    （1）在学习制版与印刷的过程中，使学生对全局与局部关系的概念有所了解。（2）培养学生克服困难、解决问题的能力，锻炼动手能力。

    （3）学习怎样在对画面色彩的概括上从大处着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具体问题进行具体分析及解决的方法。教学的重点与难点：

    重点：在了解单色版画基本技法的基础上如何使用色彩完成版画创作。

    难点：设立画面的色调（如对比调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。

    教具：教师范画、吹塑纸板、水粉工具等。学具：吹塑纸板、水粉工具、圆珠笔等。教学活动过程：

    《一版多色版画》教学反思

    艺术组：程剑

    《一版多色版画》这节课是在第14册中所学单色版画的知识和技能基础上的再扩充。引导学生进一步对版画进行了解，并在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，从而锻炼学生动手实践和解决问题的能力。鉴于中学学生在艺术课中乐于动手的特点，在这节课的教学过程中，我将教学过程设计为：先介绍一版多色版画的种类及相关知识，并充分利用多媒体，展示大师与学生的作品图片，引导学生欣赏不同类型的版画作品，感受不同技法带来的多种效果。让学生对其有初步的认识之后，教师利用吹塑纸的特殊肌理，通过讲解与演示版画制作的全过程（画稿——刻版——涂色——印刷），指导学生掌握“一版多色版画”的制作过程，并指出每个环节需要注意的地方。

    初中美术教案 篇6

    1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。

    2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。

    3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

    一、导人新课。

    马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的.《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。（板书课题，“美”字写大，突出一下）

    教师配乐范读课文。

    学生自由朗读课文，思考以下问题：

    问题．a．在作者的眼中桥美在何处？

    b．为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？

    c．联系课文说说怎样欣赏一幅画？

    四人小组讨论明确：

    a．并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

    b．举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。

    c．画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。

    （过渡）通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗7

    重点研读第④小节。

    四人小组讨论：

    a．说说四幅图中你最喜欢哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢？

    b．请有绘画天赋的同学点评。

    c．我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品？

    明确：

    a．厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

    细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。

    长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现。整个环境似乎有了灵气和生命。

    桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。

    b．点评语言、欣赏的角度。

    c．从色彩的搭配、画面构成（块、线、面）、景物的选择（强弱、明暗、动静等）是否对立统一……角度来判断。

    美句赏析。

    a．找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。

    b．先四人小组讨论，再让小组派代表发言。

    重点赏析以下语句：

    茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。

    早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！

    无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。．

    田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。

    （过渡）我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢？

    同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧！

    （过渡）吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。

    课前学生借助网络或图书，查阅一些有关的图片资料，或依据课文内容绘制几幅图画。

    初中美术教案 篇7

    教学内容

    头部特征、五官比例

    教学领域

    造型·表现

    课 时

    2课时

    执教教师

    赵成伟

    教学目标

    情感态度与价值观

    通过学习培养学生的分析能力、观察能力、表达能力，了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培育关爱他人、尊重他人的品质。

    知识与技能

    1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的主要特征。

    2初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现自己、同学的相貌。

    教学重点

    能说出人物头部的形状特征和表情。

    教学难点

    用自己喜欢的方式画出自己的好伙伴，能抓住人物特征并适当夸张。

    教学准备

    教具：PPT课件、学案。

    学具：图画本、铅笔、橡皮等。

    教学过程

    合作点

    教师活动

    学生活动

    设计

    意图

    时间分配

    一、谈话导入。

    学生畅所欲言。

    说一说：“他”(她)的特征：

    同学们进入初中又有了一个新同桌，彼此可能已经成为好朋友。他(她)有哪些特征?性格怎样?

    教师小结：同学们刚才都分析的很好，都有一双敏锐的眼光，能尊重同学，能全面评价他人。(板书：画画你、我、他——画画好伙伴)

    1、独立思考问题。

    2、讨论、回答。

    激发学生的学习兴趣。

    2

    二、分析与表现。

    合作交流、

    共同提高。

    1、出示一张肖像漫画：他是谁?(成龙)

    说出哪里像吗?那个地方夸张了?人物的头部由几部分组成?(板书：脸型、五官、发型)

    小结：人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。

    2、分析脸型、发式。

    A、脸型的区别: “田”“国”“由”“申”“甲”

    或圆脸、方脸、三角脸、瓜子脸、鹅蛋脸等。

    b、发式：长发、短发、直发、卷发。

    3、神情的变化——哭、笑、怒、乐、忧等。

    请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、忧”的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变?

    师总结：人物表情教主要是通过人的眉毛、眼睛和嘴巴的变化来实现的。(板书：眉毛、眼睛、嘴巴)

    4、五官画法示范(教师示范，尝试用线条进行表现)5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板书：三庭五眼)

    举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长，各占三分之一。人脸的宽：五眼宽的距离。

    学生观察、大胆表达。

    联系实际，训练学生的观察能力。

    10

    三、创作与表现。

    交流、提高。

    1、看教师作品及学生作品。

    2、让学生看绘画步骤，给同桌(伙伴)画一张肖像画，工具画法不限，用自己喜欢的方式表现。

    要求：(1)、能根据伙伴的脸型、发型、五官特点画出个性鲜明的肖像画。

    (2)、自主创新，大胆表现，适当夸张。

    教师巡回指导。

    3、展示作品:肯定优点为主，多鼓励，适当指出缺点为辅。

    1、学生欣赏。

    2、学生创作。

    小试牛刀、学以致用。

    30

    四、课外拓展。

    拓宽视野。

    让学生看国画、油画、素描、版画、卡通画等不同的表现手法画的肖像画，课下大胆尝试。

    交流、合作。

    激发学生的探索欲望。

    2

    五、布置作业

    1、画一画好伙伴。

    2、课下可以班为单位组织一次“猜猜我是谁”人物肖像画展。

    1

    板书设计

    1、画画你我他

    头部特征

    头部组成

    比例：三庭五眼

    教学反思

    能让学生初步学习人物头部外型、五官及表情的表现方法，能够大胆的表现同学的相貌便是成功，要求要低一点，实际一点。

    初中美术教案 篇8

    课程分析：

    本课程为我区美术工作室尝试开发的校本课程，在我区翰文学校育才分校初中阶段尝试实施，进行学习，并希望能通过本区工作室的影响力，最终来辐射我区部分学校校本课程的开发，从而促进美术活动的开展，提高美术学科的影响力，激发学生学习美术学科的兴趣。课程内容以湘版教材七年级《第五课喜庆吉祥的民间美术》为依据，来进行的一个课程延伸性的探究。课程主要围绕民间艺术扎染的制作方法来进行展开，学生自主探究学习不同的扎法，简单了解扎染艺术的历史，了解扎染艺术是世界非物质文化遗产，并通过尝试手工制作，感受扎染艺术的魅力，从而体会我们祖国劳动人民的聪明智慧，感受我国博大精深的民间艺术魅力。

    学生分析：

    本课教学选择七年级的学生进行教学演示，主要是因为这个阶段的学生，已经能够把扎染的一些技法过程用手指灵活的制作出来，在思维上，他们刚进入初中，很多时候还保留着小学孩子思维的活跃性，不会受到太多的思维固式，这样他们能更加大胆的表达出自己的创新和想法。可以认识到中国民族传统工艺美术扎染。

    教学目标：

    1、知识与技能：简单了解扎染艺术，知道扎染的制作方法，尝试完成一件扎染作品。

    2、过程与方法：可以尝试合作来完成一件作品，也可以通过创新尝试一些新的扎法，通过逐步了解扎和染过程中一些细节的把握，从而能形成不一样渐变效果的作品。

    3、情感态度与价值观：通过了解和制作扎染的过程，培养学生动脑动手的能力，鼓励学生的创新思维，体会成功的自信心。同时，感受中国深厚的民间文化艺术，体会了艺术服务于生活的终身实用性。

    教学重点：

    能够制作一副扎染作品，了解扎染艺术。

    教学难点：

    尝试一些新的有创意的扎法，并完成效果好的作品。

    教学方法：

    多媒体教学法、自主探究法、小组合作法

    教学准备：

    1、扎染作品

    2、扎染染料、冷染剂、木夹子、皮筋、线、针、一次性手套、盆子、手帕、背包、围巾、布料

    教学过程：

    教学程序

    教学活动

    媒体运用

    一、情境

    导入

    布置：一副玻璃装框的扎染布、一个靠枕、

    一个背包、挂起的扎好的包、扎染的手帕、

    1、播放音乐，同学们进入教室，请同学们看一看、摸一摸。

    2、上课

    打开小礼物

    在你打开的时候，你要关注2个小小的问题：、

    你是怎么样把他打开的?打开后有什么感受呢?

    像这样把织物部分结扎起来进行染制，使之不能着色的一种染色方法，我们叫做扎染。

    今天欢迎各位老师和同学们来到我们的扎染工作室和我们一起走进民间美术——魅力扎染

    音乐+扎染作品背景

    二、初步感受扎染

    1、一起欣赏生活中的扎染

    图片和实物

    2、扎染的美在哪里?

    师：扎染的美正如刚才同学们的打开过程一样，每一次打开都有不一样的惊喜，她体现一种独特的变化美和痕迹美，同学们想知道这么美的艺术品是如何制作的么，请看

    三、学习扎染的制作方法

    1、师播放视频

    2、扎染的工具

    3、扎染的步骤是怎么样的呢?

    师总结：扎染步骤：折、扎、染、展示

    微课

    四、折法体现变化美

    1、讨论折扎的方法。

    同学展示

    师总结：横条纹的扎法

    圆形放射纹的扎法

    2、我们来欣赏一下不同的扎法不同的作品。

    图片展示扎法和染的规律

    五、自主学习

    1、完成学习任务单

    讨论学习

    总结学习任务单

    　六、扎染的不同方法

    师：除了我们常见的捆扎法还有夹染法和缝制法。

    图片

    七、复习美术色彩知识

    色彩的色相、明度、纯度、

    我们一起来复习一下同类色、近似色、互补色

    八、实践制作

    请同学们尝试扎染一块手帕。

    我这里有一个背包和二条围巾，有没有同学想挑战一下实物的?

    九、了解扎染的历史文化

    1、扎染已经是我国非物质文化遗产，至今已有1500年的历史，我国最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要经过印花、扎花、染色、晾晒的过程。扎花是需要用针带笔进行缝制，染色有冷染和热然，每染制一次需要拿出晾晒，然后再染。一件作品大约需要染制十来次。

    现今，这种古法染制的师傅越来越少了。需要把这种文化传承下去。

    图

    十、作业展示与点评

    1、把作品用图钉按到我们的前面KT板上

    2、请你来说说：你对自己的作品满不满意，有什么更好的设想?

    3、师和同学一起说说自己喜欢的效果。

    十一、总结

    1、师：今天我们制作了一副扎染作品，感受了扎染艺术的魅力，我们学习了这一课，希望有兴趣的同学可以加入到我们社团中来，更好的传承民间扎染艺术。

    2、下课

    初中美术教案 篇9

    导语：美术是一门富有创造力和想象力的学科，能够培养学生的观察力、创造力和表现力。为了激发学生对美术的兴趣，提高他们的绘画水平，我们设计了一套初中美术社团教案，共20个课时。以下是对每个课时的详细描述。

    第1 - 2课时：素描基础

    本次课程主要是为了让学生掌握素描的基础技巧。我们将学习线条、阴影、透视等基本概念，并进行实践操练。学生会练习画一些简单的几何图形和静物。

    第3 - 4课时：色彩理论

    这两节课程将帮助学生了解色彩的原理和应用。通过学习色轮、颜色的饱和度和明度，学生将学会如何使用不同的颜色来表达情感和创作意图。

    第5 - 6课时：水彩画

    本次课程学生将学习使用水彩画，掌握水彩画的基本技巧和技法。他们将练习描绘景物的光影效果，学习如何混合颜色和运用不同的笔触。

    第7 - 8课时：人物素描

    这两节课程将着重于教授学生如何画人物素描。学生将掌握头部和身体比例的基本原则，并学会运用线条和阴影表现人物的轮廓和形态。

    第9课时：剪纸艺术

    这节课程将介绍剪纸艺术，学生将学习如何运用剪刀将纸张剪出各种美丽的形状和图案。通过剪纸艺术的练习，学生将培养出对形状、对称和平衡的感知能力。

    第10 - 11课时：油画基础

    这两节课程将引导学生学习使用油画。他们将了解油画的特点和使用方法，并通过实践掌握油画的基本技巧。

    第12 - 13课时：静物写生

    学生将学习进行静物写生。他们将观察和描绘真实的静物，掌握细节和整体的表达方法。

    第14 - 15课时：版画艺术

    在这两节课程中，学生将学习版画艺术的基本原理。他们将使用刻刀和印刷工具制作版画，并表达自己的创作意图。

    第16 - 17课时：速写技巧

    本次课程将教授学生速写技巧和方法。学生将通过练习用简洁的线条和形状表达思想和感觉的能力。

    第18 - 19课时：中国画基础

    学生将学习中国传统绘画的基础知识，包括线条、颜色和构图等。他们将练习描绘花鸟、山水等中国画的常见题材。

    第20课时：作品展示和总结

    在最后一节课中，学生将展示他们在社团活动中创作的作品，并对整个课程进行总结和回顾。教师将给予学生肯定和鼓励，激发他们对美术的热爱和继续学习的动力。

    结语：通过这套初中美术社团教案，学生不仅将掌握美术的基础技巧，还将培养创造力、批判思维和审美能力。这些课程将给学生提供一个展现自己想象力和表达能力的平台，让他们在美术创作中找到乐趣和成就感。

    初中美术教案 篇10

    美

    术

    教

    案

    第1课

    历史的画卷——外国历史、宗教画赏析 第2课

    从心底接触自然 第3课 变迁中的家园 第4课

    以笔代刀

    第二课时

    微型版画——藏书票。 第5课

    端午节

    第一课时

    对端午节民间传统文化渊源的认识 第二课时

    彩棕、香包，彩蛋的制作 第三课时

    赛龙舟"游戏制作 第6课

    时间的表情 第7课

    最亲近的家具

    第8课

    边吃边看的艺术 第9课

    中国古代雕塑欣赏

    第1课

    历史的画卷——外国历史、宗教画赏析

    【教学目标】

    1、知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。

    2、过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。

    3、情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。 【学习内容】

    本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、著名画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。 【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。 【教学难点】

    1、评价美术作品的艺术特点。

    2、各画派的造型表现手法。

    3、体验外国绘画作品的艺术美。 【教学安排】2课时

    第一课时

    1．复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些著名的画家及其代表作？

    2．欣赏、评述。

    （1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》

    等：

    a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？

    b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。

    c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？

    （2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉

    教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。

    （3）欣赏＜马丽 美第奇的生平＞以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等）。

    a、教师简介巴洛克艺术。

    b、教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。

    3．巩固、拓展。

    a,说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。

    b、提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。（可上网、去图书馆查找有关资料） 【教后记】

    第二课时

    1,简介

    17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。

    2,欣赏、评述

    3,多媒体展示《梅杜萨之筏》、《希奥岛的屠杀》、《188年5月3日的枪杀》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》

    4,介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术

    5,请同学谈谈戈雅的《188年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。找出它们之间相同与不同的地方，交流看法。

    6,分析〈188年5月3日的枪杀〉这幅作品的艺术特色。

    7,讨论：你了解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？简单介绍拿破仑生平，介绍大卫的艺术。 小论坛：有人认为画出一幅历史场景还不如用照片拍摄一幅历史场景更为真实。你的观点呢？提出来与同学们讨论。 【教后记】

    第2课

    从心底接触自然

    【教学目标】

    （1）认知领域:通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。

    (2)技能领域:通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让学生互相学月，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。

    （3）情感领域:通过欣赏，盛受风景画(西方一般称为风景画，中国传统的风景画一般为山水画，与西方表现手段、意境和观察方法、构思不同)表现的艺术美，并尽可能多地了解名画家的风景画作，提高审美情趣，培养健康高雅的审美意趣。

    （4）创新领域:通过观察、欣赏井进一步感悟，让学生在理解表现语言的基础上，发挥自己的潜能，通过自己的理解尝试运用各种语言进行风景创作，表达自己对自然的热爱。 【教学重点】

    通过欣赏和感受，运用自己的表现手段创造性地表现自然界的美，抒发对自 然界的热爱，体验美术探究活动的快乐。

    【教学难点】

    引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树 木的姿态、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自 然，用创造性的美术语言体现自己的创造天分。 【课时安排】2课时。 【课前准备】

    教师:选择可以让学生亲身体验的自然景点，多媒体课件，教学常规用具，

    将学生分成四人或六人小组。

    学生:从网上或书籍上查阅有关大师的资料，初步欣赏他们的作品。自己选 择各种美术表现工具。 【教学过程】 第一课时

    ●进入活动

    师:同学们，课前老师请同学们利用课余时间到野外走一走，看一看自然界的景色。现在请同桌之间讨论一下自己的感受，说一说自然界中你最喜欢的颜色是什么，你最喜欢哪些自然界中的景物，它们跟你有关系吗?它们给你的印象是什么?你对它们有什么样的感觉和感受?

    学生之间互相讨论、表述。大胆发言。

    请小组选派代表将自己带来的关于自然的图片资料送到讲台前进行展示，介绍一下图片的内容、来源、精彩之处和给人带来什么样的美的享受。

    ●发展活动

    a•欣贯书中第

    6、7页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。

    b•画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。 c•结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。

    d•讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。教师进行适当的总结。

    e•思考:自然风景画的表达和中国传统的什么绘画有点关系?它们有什么相同或不同的地方吗? f•你准备用什么工具表现画面? ●拓展活动

    a•透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢? b•用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。

    c•选择自己喜欢的取景范围，或是凭借自己平时的观察和理解，画一张自己喜欢的大自然的景象。

    d•通过观察、体验，增强学生的切身体会，丰富学生的表现内容，在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，根据材料的不同分成不同的小组，学生可以任意组合，相互交流自己的表现方法。

    ●延伸活动

    让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自己和周围的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么幸福!现在就动手吧，把我们画迸美景中去。

    ●评价活动

    对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表述、构思创意和画面表现的效果进行评价。对学生之间、师生之间的协作与配合进行评价。

    ●总结活动

    学生说一说自己本节课的收获和感受。教师简单总结。

    第二课时

    ●教师组织学生到校园欣赏、观察树木。分成小组，有重点地研究树木的形状、颜色、生长规律和给人的感觉。

    ●各组选派代表说一说自己的感受，可以从任何角度进行描述，如整体形状像什么，局部形状像什么，仰起头来向上看，一簇簇茂密的树叶铺天盖地而来，给人什么样的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的树干是什么样的感觉¨

    ●回教室。欣赏书上作品。看一看，想一想，感受一下，自己的观感和他们的表现有什么不一样的地方吗?几•高画面的颜色和笔触，庚斯博罗的层层秋意，张振华的静谣，都能感受得到吗?有不同的看法和想法吗? ●详细研究一下达•芬奇画的树木，理解一下从根到主干、分枝、树叶的表现方法。一般来说，越往上的枝越细，根和主干要画得重一些，粗一些。研究一下枝干之间，树叶之间是怎么街接的。

    ●尝试用自己的方法表达看到和感受到的树木。同组的同学可以合作一张大的画，注意技法、形状的个性表现。

    ●相互评价，教师总结。

    第3课 变迁中的家园

    【教学目标】

    认知领域:通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

    技能领域:互相学同，互相研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果，尝试用自己喜欢的工具表达感受。

    情感领域:通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

    创新领域:通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的埋解进行创作，表达自己对家园的热爱。 【教学重点】

    通过观察、欣贯和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。 【教学难点】

    指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘。 【课时安排】2课时 【课前准备】

    教师:从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具，协助学生自行分成四人或六人活动小组。

    学生:从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感。自己选择各种美术表现工具。

    【教学过程】 第一课时

    ●进入活动: 师:据科学家们估计，地球的年龄大约有46亿岁。地球和太阳以及太阳系的其他行星一样，都是由宇宙中的巨大气体和尘埃形成的。在它刚刚形成的时候，是一个沸腾的热度极高的岩质和水汽的混合体。几百万年过去了，地球惭惭地冷却下来，表面形成一层薄薄的密闭的地壳，水蒸气冷却后成了今天的海洋。我们从2亿年前的化石中知道，最早出现在地球上的生命形式是细菌，然后又逐渐演化出蓝绿色藻类植物。这些植物释放出氧气，氧气从海中逸出，迸人大气层，并形成了臭氧层。这个臭氧层隔开了太阳释放出来的致万物于死地的辐射，形成一把巨大的保护伞，庇护着生命向陆地和空中发展，至此，生命发展的条件已完全具备。 大约在6亿年前，生命的演化出现了早期的水母、珊瑚等。4•5亿年前，有了三叶虫、鹅鹅螺等。1•5亿年前，整个地球被庞大的恐龙家族统治着，一直延续到65万年前。恐龙消失后，鸟类和哺乳类繁荣昌盛。

    距今25万年左右，我们的家园里出现了一位重要的新成员叫做"能人"的猿人。尽管他还不能直立地行走，但却用制造出的粗糙的石器和简陋的遮蔽物宣告了一个崭新的世纪——石器时代的到来。距今5万年前，我们的"能人"站立起来了，成为直立行走的直立人。距今5万年前，现代人——智人亚种出现。到了公元前3年，使我们家园旧貌换新颜的另一个主要的因素是气候。从地球形成以来，气候不断地发生周期性变化。全世界各地在地质历史上曾经发生过三次大冰期，即震且纪冰期和石炭纪、二叠纪冰期及第四纪冰期。离我们最近的第四纪冰期的末期，巨大的冰帽覆盖了世界上1/3的陆地，北美洲和欧洲的大部分地区都覆盖在冰层之下。我们的庐山、大理等地，也留下了冰川的遗迹。寒冷的冰期，以及冰期末期的海平面上涨，对我们家园的居住者无疑是一场大的灾难。只有在一些得天独厚的小环境中生活的动植物，才有幸躲过。像红杉属的植物，在恐龙时代曾是北半球的优势种，广泛分布于亚洲和北美的中、局纬度地区。而在经历了第四纪冰期后，仅仅留下了美国的巨杉、海岸红杉和我国被称为"活化石"的水杉种子遗植物。在生命进行的漫长岁月中，物种的形成和消亡一直在进行。科学家认为，地球上存活过的动物和植物已有99％自然灭绝了。当地球上的环境发生重大变化时，有些生物不能适应这种变化，就被大自然无情地陶汰掉，从我们这个家园中消失了。在史前时期，曾经发生过几百种生物大规模同时灭绝的事情，通常都是由于气候急剧变化所引起的。一些物种灭绝了，又有一些新的物种诞生了。"物竞天择，适者生存"，这就是大自然的法则。在这个法则的约束下，尽管我们的家园发生过巨大的变迁，经历了可怕的灾难，却一次又一次靠着自身的力量恢复到欣欣向荣、生机勃勃的状态。当人类出现后，特别是人类活动迸人工业革命时期，我们的家园有了翻天覆地的变化。一些曾经是动植物生存的地方变成了人类居住的村庄、城镇和都市。一些鱼儿回游的河流上矗立起了它们难以逾越的大坝。数以万计的人工合成的化学物质迸人到我们家园的天空、土壤、河流和海洋，迸人到我们家园每个成员的身体里。对于我们的美丽家园，这些化学物质完完全全是陌生的，没有谁会知道它们将怎样影响我们家园的命运。人类数量的急剧增加是我们的家园出现的另一个巨大的变化。当今的地球上，恐怕难以找出第二种像人类这样拥有5多亿之众的大型哺乳类动物。从世界人口增长的速度，我们可以进一步看到这种变化对我们家园的影响。在人类出现后的很长一段时期内，我们人口数量增长缓慢。人们认为，在公元元年，世界人口大约为3亿左右。那时起一直保持到18世纪中叶，人口增至8亿。世界人口大约每xx年增加一倍。如果我们一直保持这样的增长率，那么，要到第四个1年，即公元325年，世界人口才达到16亿。然而，从18年起，人口增长速度开始加快，到19年，世界人口已达 17亿。仅仅用了xx年而不是xx年，人口就增加了一倍，到195年，世界人口增至25亿。这一次人口倍增，用了不到1年的时间。而在195年到1987年短短的37年间，人口又增加了一倍，达5亿。1991年，全世界的人口超过54亿。罗伯特•里佩托曾做过这样的计算:如果世界人口按每年1•67弘的年增长率继续增加，到2667年时，地球上除了南极洲以外，所有的陆地表面都会挤满人。如果冰冷的南极也能居住的话，也只能再为7年中增长的人口提供个立足之处! 如果世界真的是按罗伯特•里佩托所说的那样继续变化，我们的家园，我们富饶而美丽的家园，我们全人类的朋友——动植物共有的家园最终将会是什么样子?我们已经大慨知晓了它从何处而来，我们还能把握它向何处而去吗?同学们，课前老师请同学们利用课余时间查阅资料和图片，了解家园的变迁，看看周围的家园。现在请同学与同桌讨论一下自己的调查和感受，说一说你收集到的家园的变迁。

    学生之间互相讨论、表述。选出代表上讲台进行图片展示和汇报研究成果。大胆发言。教师进行简单总结。 ●发展活动: a•教师表扬学生课前的准备和课堂上的研究和交流。告诉学生:家园的变迁来自生生不息的人类创造。提出问题:现代家园的特点是什么?(美观、舒适、实用、健康等。) b•师总结:家园的建设离不开美丽的环境。生活在美丽的家园和环境中，就会有很好的心情，希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造，今天，就和同学们一起走进现代的家园，看一看，画一画。

    c•组织学生带上速写工具外出，就近欣贯现代家园和周围的环境，并指导构图 (透视等)等方法。

    d•学生尝试写生。教师提出纪律和卫生要求。

    【教后记】

    第二课时

    ●拓展活动:

    a•欣赏教科书上作品。理解《校园实景图片》的透视关系，理解《遥看姑苏城》的俯视画法，埋解《故乡的云》的仰视画法。

    b•认真研究教科书上的画有哪些观察视角和绘画方法，想一想，自已还可以用哪些工具和方法来创作?

    c•）构思，说一说自己打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园，想表达什么时期和地方的家园，周围有什么样的景色来衬托。

    d•学生绘画，表现自己喜欢的家园。可以是一幅画，也可以是组图表现家园的变迁。教师鼓励学生大胆创造，有个性地表现自己的感受。

    ●延伸活动:

    试一试用手工制作工具或是废旧材料表现一下家园，说不定会有很特殊的效果。

    ●评价活动:

    将全班同学的作品横向连接排列，组成一个有趣的全景展示图，互相欣赏和

    评价。评出本节课的"最佳家园设计师"和"最佳家园表现师"，并评出十幅"最 佳设计方案"。 【教后记】

    第4课

    以笔代刀

    【教学目标】

    情感目标:通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能力。

    认知目标:引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。

    技能目标:学生在木版画创作实践中掌握黑白木版画的制作过程，学习版画的表现语言，了解藏书票的艺术形式。

    创造目标:引导学生根据木刻版画的特点，有刨意地制作黑白木刻作品和藏书票。 【教学重点】

    木刻版画的艺术特点与表现语艺术。 【教学难点】

    (第一课时)黑白木刻版画的制作方法。

    (第二课时)藏书票的设计与印制。 【课时建议】2课时 【课前准备】

    教具:欣赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。

    学具:木板、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

    【教学程序】 第一课时 (1)引导阶段:

    教师出示木刻年画“门神”的实物或数字图片。提问:"你认识画中的人物吗?知道这是什么画种吗?"中国的传统风俗习惯，过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代年画是如何制作的?是一幅一幅画上去的吗?(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画，是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术，通过"版"做媒介再较印于纸上，这不同于直接性表现的其他绘画。版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，因此版画又称为复数性的艺术。

    (2)认知阶段:

    木刻版画是"以刀代笔"的直率的刀法很有感染力。

    试一试:在废旧小木板上试一试三角刀和圆刀，刻出的线条有何不同?三角刀主要用于刻细线，圆刀主要用于刻柔和的线和大块的面。

    对比《我在海上一辈子》和《晚归》，你觉得这两幅版画的风格有何区别?利用不同的刀法语言，可以表现出细腻、粗扩、质朴等不同的艺术感受。

    b，效果强烈的黑白木刻。

    对比"实景图例"和"黑白稿"，学生分小组讨论:构思版画底稿肘要注意些什么?版画制版过程的特性决定了它在形、色上追求简洁性、单纯，性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制，具有强烈的黑白对此。设计黑白稿时，不仅要夸张主体，还要注意省略不必要的细节与层次。

    黑白木刻可以表现什么样的内容呢?同学们可以翻一翻自己的美术习作，有没有适合）翻制成版画的其他绘画作品?(小组讨论，交流想法。)构思画稿可以从自然界、生活想像中摄取题材。画面不宜太复杂，要主题明朗。

    c•丰富多彩的套色水印木刻。

    水印木刻是运用水质颜料和宜纸来印刷的木版画，是世界上最早的木刻形式，与雕版印刷术--样起源于我国。

    欣赏课本上的套色水印木刻作品，猜一猜作品中的 "色彩"是如何制作的? 水印木刻与油印木刻比较有何特点?水印木刻的特点就在"水"上，创作者可以控制水分，做有深有浅的谊染或晕化，其滋润、透明与洁净能表现出不同凡响的艺术效果。

    (3)实践阶段: 黑白木刻的设计与制作:

    a•起稿: 把你想要表现的内容画成简要的线条稿或黑白稿。

    可以在用墨涂黑的板面上直 接朋铅笔砖画画稿，也可以画住复 写纸上再拷贝在版上。 注意印刷出的画面与版面是方向相反的，要因画面内容而考虑版向的问题。 b•刻制: 由于版上涂了墨色，侮刻一 刀都能清楚地显示刻画效果。

    刻画时先以三角刀刻出木版画面上的轮廓边缘线，再交替结合使用圆刀，逐步刻出亮面。 注意安全，用刀时左手勿置于刀前。 c•上墨: 把以松节油调好的油墨，用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板)，再以油滚来回滚动使油墨均匀地黏于油漆上，以便在版上均匀滚墨。

    注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。 d，磨印: 把纸对准版面(为使纸与版固定位置，可使用夹子等)。 用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。 e•完成: 磨印完毕后，局部地打开看一看，如没有印实，可以局部补上油墨，继续磨压，直到满意为止。

    注意在局部滚油墨时要十分小心，不能移动纸张。 【教后记】

    第二课时

    微型版画——藏书票。

    a•导人: 教师出示贴有藏书票的书籍，提问:版画可大可小，这本书上有一幅小版画，同学们知道它是做什么用的吗?你知道吗，这种小小的版画被喻为"书上的蝴蝶"、"纸上的宝石"，就好比给小孩子打扮，一只蝴蝶结、一顶棒球帽，都寄托着父母的一片爱心一样，读书之人用"藏书票"装点书籍，同样也对所藏之书寄托着一份珍爱之情。

    b、导知: 藏书票是版画的一个品种，属于微型版画。它区别于一般版画之处是艺术性与实用性相结合、图像与文字相并重。同学们一定有自己喜爱的书籍，做一枚藏书票吧，把它贴在自己的藏书上，既标志着书的归属，又美化了书籍。

    藏书票的单位称为"枚"，是因为它的画幅很小，一般不超过1厘米。画面中可以安排些什么内容呢?请同学们观察一下范例:既要美观又要能标识归属。安排画面时别忘了文字占有一定比例，比如"某某珍藏"、"某某爱书"等。此外，还有国际通用的拉丁文"ex——libris(意为我的藏书)"。这些文字在画面中还起着构图和色彩的作用。

    (3)你想做一枚什么样的藏书票呢?同学们可以讨论讨论，交流自己的想法。藏书票的画面力求简洁、精美，可选择风景、人物、花卉、动物、建筑等等;票面形式多样，长、方、圆均可。

    c•导练: 藏书票可以用黑白木刻的方式，还可以用套色木刻的方式制作。 (1)拷贝:根据画稿分色的需要，将画稿上不同的色块分别拷贝在版上(可以事先在版上涂一层颜色，便于观察刻板效果) (2)雕刻:依照画稿雕刻主版和色版。雕刻过程中要注意套版时的准确性(可以在各个印版的同样位置做）上记号，别忘了印纸上也要做上标记，这样可以保证套色的准确)

    (3)套色:印刷色版一般先印淡色版，后印深色版。注意要套准，不露白。 (4)磨压:在印纸背上垫上报纸，用木蘑菇或瓶盖磨压。 (5)完成印刷:通常都是最后印上深色的主版。

    d•评价阶段: 自评:引导学生对自己的作品做出合适的评价。鼓励学生向同学们展示自己的版画作品，介绍制作技巧和设计经验。

    互评:引导学生合理地评价他人的作品。评出最喜欢的版画作品，说说自己的感受。 总评:教师充分肯定学生的创作热情和能力，对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。同时对知识点做一个总结回顾，鼓励学生大胆实践。

    e，拓展延伸: 推选出本班的优秀作品参加全年级的木刻版画作品展，邀请老师和家长参观。 为自己和朋友制作藏书票或贺年卡，互相赠送，表达美好的祝愿。 【教后记】

    第5课

    端午节

    【教学目标】

    认知领域:了解中国民间的传统节日——端午节，它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原，后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。

    创造领域:学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型。

    情感领域:通过实践和体验，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。

    【教学重点】

    培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱的端午节用品:创造性的节目表演和游戏;用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等 【教学难点】

    a•对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。 b•设计制造出有意义、有创造性的节日用品。 【课时安排】3课时。 【教学没计】

    第一课时 对端午节民间传统文化渊源的认识 【课前准备】

    教师:悬钟植像;挂艾叶莒蒲;赛龙舟;饮雄黄酒;吃棕子;佩香袋等有关端午节起源的资料 (实物、图片或课件)。

    学生:学生自己收集端午节的相关资料、实物、图片。 【教学过程】

    (1)导人:教师出示结成一串、形形色色、玲咙夺目的彩色纸棕子、布香袋(有十二生肖造型、有"五毒"、还有卡通造型),还有课件里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒 ("青蛇传"片段)、悬钟植像;把学生带人端午节，感受端午节的气氛。 a、端午节识纪念谁的节日？有何意义?根据你收集的材料，你知道的还有哪些说法?(屈原、伍江而死、纪念现代革命女诗人秋理、纪念龙的特殊节日。) b•每年的端午节，你是如何度过的7你包过棕子吗?佩带香袋吗?你玩过碰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋吗?你参加或观看过赛龙舟吗?饮过雄黄酒吗?你洗过艾叶莒蒲水澡吗? (2)认知: a•指导学生阅读课本，并通过多媒体课件了解与端午节由来有关的几位历史人物(屈原:战国时代的楚国人;伍子百:战国时代的楚国人;曹娥:东汉孝女;秋谨:现代革命女诗人)。

    b•通过多媒体课件和课文中给的图片引导学生分析中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物(赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、吃棕子、悬钟帽像、玩碰鸡蛋、鸭蛋、•鹅蛋、佩带香袋)。 (3)实践: a•学生4一6人一组对端午节传说中的故事进行编排并表演。要求对故事情节了解，表演充分、形象合埋。

    b•学生个人或分组对端午节纪念活动(赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、悬钟道像)进行 "模仿秀"表演。 (4)感悟: 学生通过讨论课本、多媒体课件，迸一步了解涉及端午节由来的几位历史人物 (屈原:战国时代的楚国人;伍子肯:战国时代的楚国人;曹娥:东汉孝女;秋理:现代革命女诗人)。中国民间节日纪念的特殊性:集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。 (5)创新: 结合课本知识及多媒体课件小组讨论:还可以设计出哪些更好的方式或者别具一格的形式过端午节。

    表演独特的故事新传和用游戏的方式给自己设计的故事新传及游戏命名。

    (6)拓展: a•去图书馆、网络查找资料了解涉及端午节由来的几位历史人物;中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物。

    b•收集有关端午节的诗，用诗会的形式过端午节。 (7)总结: 教师从学生编导、表演的节目和游戏中选出具有代表性的作品，进行指导性评价。也可以举办"端午节模仿秀"，集体评选优秀作品。 【教后记】

    第二课时 彩棕、香包，彩蛋的制作

    【课前准备】

    教师:端午节用品的图片或课 件资料。

    学生:收集相关资料、实物、图片。制作纸制彩棕、彩蛋、香包的各种彩色纸 (稍微硬一些)、彩色布、香艾叶草和各种彩色线。美工刀、颜料、铅笔。 【教学过程】 (1)导人:教师点评学生上节课"端午节模仿秀"优秀作品，并提出:希望在道具上有所创新。如:挂饰"香包、彩棕"，彩蛋游戏的装饰与创作。

    (2)认知：

    a•指导学生阅读课本，并通过教师示范了解用彩色纸制作彩棕的一般方法;让学生了解彩线绕结方法及串接方法。

    b•让学生口述彩棕的制作过程，分小组讨论用彩色纸制作彩棕的一般方法;讨论彩线绕结方法及串接方法。

    (3)实践: 进行彩棕制作:学生2一4人一小组，先讨论如何制作出形态可爱、五彩续纷的彩棕，再动手制作。

    要求分工合理，体现团结协作的精神。

    (4)感悟: 学生通过讨论，进一步了解涉及端午节其他用品的制作技法，讨论制作彩蛋和香包的制作小技巧。

    (5)创新: a•结合课本知识，设计制作出形态新颖的彩棕，教师可提示在彩棕的棱角上变化，在各面上进行变化或更简易地制作出形形色色的彩棕。并能够加人自己的创作风格设计香包、彩蛋。制作过程中可放民乐烘托气氛。

    b•小组讨论，还可以运用哪些方法制作出别具一格的彩棕、香包和彩蛋?给自已设计制造出的彩棕和香包、彩蛋命名。

    c•将自己设计制造出的彩棕和香包做出各种申结造型，小组l间进行交流，组织一个交易会，互相介绍自己的作品并开展相互赠送彩棕和香包、彩蛋活动。

    (6)拓展: a•参观博物馆或是网络资料了解中国民间各地彩棕、香包的制作特色和浓郁的民族风情。

    b•让学生尝试一下在计算机上设计制作形态各异的彩棕、香包和彩蛋，通过网络发送传情。

    c•让学生对自己设计满意的作品，用简短的文字进行说明。 (7)总结: 教师从学生作业中选出有创新的作或交易会。 【教后记】

    第三课时 赛龙舟"游戏制作

    【课前准备】

    教师:中国民间端午节 "赛龙舟"体育活动图片、多媒体课件。

    学生:制作"赛龙舟"的各种材料：纸箱、硬纸板、一次性纸杯、小木夹、纸棍、美工刀、铅笔、粘胶等。 【教学过程】

    （1）导人:通过影视资料了解赛龙由来及其多种形式，激发学生的创作激情。 （2）认知: a，指导学生阅读课本和多媒体课件，了解龙头的结构及如何与教室环境有机结合，设计制作出自已的龙丹。

    b•让学生口述龙舟的制作过程，集体讨论制作方案。

    (3)实践: a•学生自行分组，讨论如何制作出有创意，能与身边材料巧妙结合的龙。

    b•对龙头、龙身。龙尾及桨分别进行设计制作。可以参考教材上提供的方法，也提倡同学设想出不同方法，还可以结合体育活动，将同学排成两组以上的队形，在操场上进行"赛龙舟"竞技比赛。将龙舟的头尾进行美术装饰设计，同学的队形组合是龙身。要求分工合理，体现团结协作的精神。

    （4）感悟:利用老师提供的有关各地赛龙舟的风俗、风情的差异，体悟赛龙舟及其体育活动除纪念价值外的教育价值——集体要前进必须齐心协力。 （5）创新: 小组讨论，还可以运用哪些方法造出更加有气势的龙舟，并将制作的龙舟在教室里进行实地组合。

    将设计制作的龙舟组接好进行赛龙舟游戏。并能够全面地介绍龙舟各部件的功能和制作技巧

    （6）拓展: 通过参观博物馆，了解中国各地龙舟的特色。

    让学生尝试龙头和龙尾、龙身各处所担任的职责有何不同，树立在一个集体中大家要前进必须“齐心协力”的信念。

    让学生欣赏自己设计的作品，用简洁的文字进行创意说明。

    （7）总结: 教师根据学生合作制作过程和游戏过程，从构思和制作技巧等方面进行肯定性的评价。对在游戏中能顾全大局，具有较强的协作精神的学生给予肯定。 【教后记】

    第6课 时间的表情

    【教学目标】

    体验与发现：了解钟表发展的历史过程，通过聆听钟声、欣赏 图片、触摸时间等活动，调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时间的 存在，培养珍惜时光、关注生命的 意识。 实践与创造:掌握钟表设计的基本方法，利用生活废旧物品，采用新颖的方法设计制作一款钟表，赋予l日材料新的生命，表现独特的创意，形成初步的设计意识和动手能力;在钟表的游戏中发展手脑协调一致的能力，培养学习美术持续的兴趣。

    欣赏与评价：学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。 【教学重点】 钟表的设计方法 【教学难点】

    合理利用废旧材料进行钟表装饰设计、创意制作。 【课时安排】1课时 【教学过程】 1•课前准备

    教具:各种钟表范例、多媒体教室。

    学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。

    2•教学思路

    (1)课前布置学生分组收集素材。

    教师:把学生分成4人一组，每组要有一款数码相机，利用周末到钟表店或超市参观考察，拍摄收集图片。

    学生:把过程用笔记录下来，重点记录考察时遇到的阻力，如何解决的，考察的收获或者是不足。小组每个成员根据自己的体会，回家收集整理生活废旧品，根据自己家的现有条件，发挥联想，看哪些能和钟表发生联系?最好在家把它加工成半成品带到课堂。

    (2)个性化创意展示。

    a•课上各小组长汇报考察过程:小组成员协作意识强不强，收集图片是否丰富，遇到哪些有趣的事;观看钟表的图片并做简短的介绍，分享考察成果。

    b•学生个人展示制作材料，并说明创意:有的带来各种植物的种子，用来做钟表的读数;有的带来圆形的木块做表盘;有的用图钉做钟表的读数，黑色的kt底版做表面;有的带来方形的塑料饮料瓶，做成钟楼的造型，准备把每一面设计成不同时区的时钟;还有的带来废旧的光盘;还有的用一次性餐碟等。

    (3)动手制作。

    a•把你的创意变成现实，注意发挥材料的肌理美。

    b•教师用数码相机当场拍摄，并输人电脑，用大屏幕展现出来。

    (4)观看并评议。

    a•从选用的材料、肌理、色彩到创意等方面对作品评述，注重实用与美观相结合。

    b•说一说你最欣赏的钟表设计。

    (5)学习延伸:钟表的游戏。

    12个同学围成圆，圆心站一位同学扮演时针和分针，以左手为时针，右手为分针，蒙上眼睛，在老师的指令下摆出某一时刻的动作。当动作发生误差时，学生发出善意的笑声，在游戏中体验快乐、释放情感。

    【教后记】

    第7课

    最亲近的家具 【教学目标】

    体验与发现:关注椅子给人类带来舒适、方便的同时，还带来视觉上的审美体验。

    实践与创造:运用彩绘法或烟熏法给椅子添加装饰，美化自已的座椅，表现独特的创意;整合物理方面的知识，利用废旧的纸箱带作一把能承受自己的椅子，培养学以致用的意识;几个人完成椅子的游戏，体验生活乐趣。

    欣赏与评价:欣赏各种造型、色彩•材料不同的座椅，开口刨作的思路;学会从实用、美观的角度来评价设计，体现出设计形式美。

    【教学重点】

    椅子设计方法。 【教学难点】

    实用与美观结合、创意制作。

    【课前准备】 教具：书本范例。

    学具：课前分组收集制作材料，如玉米秆、易拉罐、饮料瓶、木块、木板、包装箱等实物;制作工具，如稻草、刀、钉、锤、小钢锯等。

    【课时安排】1课时。 【教学过程】

    (1)事先布置学习任务。

    教师:把学生分成4人一组，分 收集素材。

    学生:可以请教物理名师或者 :长，寻求技术指导。

    (2)材料汇总展示。

    各组把材料带回，创意大此 卜看哪一组的材料最让人出乎意有的准备用玉米秆和稻草做一巴"竹藤椅"，玉米秆做椅腿和靠乳 稻草编织成网状的椅座;有的佳备用硬纸和棉花做一把"沙发";有的要用小木块、木板做一把"仿真木椅";还有的要用易拉罐、饮料瓶做一把 "花篮椅"等等。

    ）(3)作业设计制作。

    动手制作，强调安全操作，尤其注意不要划破手。

    老师适当点拨:注意先要四腿平衡，求稳;再看结构是否紧凑，求实;在平稳、结实中透出材料的新颖，你就成功了。

    (4)作品展示评议。

    从色彩、材料、制作、创意等儿方面评议，如最坚固的椅子、最精制的椅子、最奇妙的椅子等等。

    (5)拓展延伸。

    欣赏课本上的图例，结合自己的制作，反思：有哪些有待改进？ 【教后记】

    第8课

    边吃边看的艺术 【教学目标】

    体验与发现：把家中的茶具带来，向大家介绍它的独特之处；发现实用与美观相结合的饮食用具中蕴涵的文化，调动视觉、触觉、味觉感受美；激发美化生活的愿望，培养学生积极健康的艺术情感。

    实践与创造：收集一次性餐具，如碟、碗杯等，添加漂亮的装饰；收集生活中的废旧纸盒、可乐或雪碧瓶等，用剪刀进行艺术加工，再用记号笔画上图暗进行装饰。

    欣赏与评价：学会从实用与美观的角度来评价制作，寻找外形装饰与内容物的共同之处，巧妙结合，体现出设计的形式美。

    【教学重点】

    饮食用具的装饰、造型设计。 【教学难点】

    联想与创意制作 【课时安排】1课时 【课前准备】

    教具：餐具范例

    学具：带一件美观实用的饮食用具，收集一次性餐具，记号笔、水粉、乳胶、剪刀等。

    【教学过程】

    (1)课前布置学习任务。

    每人回家带一件或一套与饮食有关的用具，如紫砂壶、水壶等，了解它的来历。同时准备白色质地的杯子和碟子各一个，或者是白色的一次性废旧纸杯和盘子餐具等。

    (2)饮食用具介绍。

    向同学介绍它，有何独特之处?比如上面有书法作品、作者的印章，有小动物造型，有图案等。整体造型像什么?它有什么独特的功能?

    你能为大家表演一下如何使用它吗?学生的演示活跃了课堂气氛。

    由视觉审美、触觉把玩到味觉品尝，立体地感受饮食文化的魁力。

    (3)设计点拨。

    a•教师:我们来欣赏一下古今具有代表性的茶具 (注意精选材料、造型、装饰都很独特的)。这些作品引起你的遇想了吗?你有什么新的构思?

    b•造型设计:越来越形象化的设计让器物充溢情趣性，透明的材料给人灵动的感觉，引发美好、有趣的联想。

    c•装饰设计:可以把杯、碟看成一个整体来设计图案。例如杯子上画鱼钩和线，碟子上画群鱼，黑白对比，趣味高雅;再比如，碟子一圈画上黑白相间的键盘，倒置的杯子上画一只弹奏的手，创意非凡。

    (4)动手绘制。

    a•可以把钟表设计在碟子上，时针、分针画在倒置杯子的底部，创意如何?

    h•可以把杯子倒置于碟子中心，整体当做一顶帽子，设计上花纹。

    c•可以在碟子上用皱纹纸剪贴花卉装饰。

    d，可以在杯子的外壁写上）书法，勾勒山水小景。

    注意绘制的工具可以采用油性的记号笔，着色力强，也可以用水粉加乳胶增加附着力。绘制的形象要简洁、概括，有疏密聚散的变化，能产生黑白对比。

    (5)相互交流、评述。

    相互观摩作品，向同学介绍你的作品，谈一谈你美好的设想，解答同学的质疑。 【教后记】

    第9课

    中国古代雕塑欣赏

    【教学目标】

    (1)使学生了解中国古代雕塑艺术的主要艺术成就及其艺术特点，初步学会欣赏中国古代雕塑的方法。

    (2)让学生从惑受形象人手，在了解作品社会背景的前提下，加深对作品思想性和艺术性的埋解，从而提高欣贯能力。

    (3)激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生的民族自豪惑。 【教学重点】

    中国古代雕塑在各个历史时期不同的艺术特点。着重介绍秦始皇兵马桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龙门石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。

    【教学难点】

    中国古代雕塑的表现形式和时代特征。 【课时安排】1课时。 【课前准备】

    教师:中国古代雕塑相关图片若干或制作多媒体课件。

    学生:查找相关文字、图片材料(课前教师可让学生分组查阅有关中国古代雕塑的资料)。

    【教学过程】

    ●提问式导人:(提间贯穿整节课，问题解决，即是课的结束。)

    什么是雕塑?你认为什么样的作品可以称做是雕塑? 你对中国古代雕塑了解多少?可以给同学们举些例子吗? 关于秦始皇陵兵马桶，你知道多少? 汉代雕塑有怎样的特点? 霍去病墓前雕塑整体凤格是怎样的?谈谈你认为最经典的作品? 南京是六朝古都，你是否了解一些六朝时期的作品? 中国四大石窟是哪儿个?著名的作品你了解多少? 能否用自己的语言谈一谈云冈石窟大佛? 龙门石窟奉先寺佛造像建造的历史背景是如何的? 能否给我们介绍一下乐山大佛的简况? ●学生回答。(由于学生查阅过资料，应该可以回答出一部分问题，不完整或需要强调的部分，教师应注意重点解析。在回答问题之前，可以小组综合讨论，拿出一个较为完整的答案，然后推荐一位同学回答，其他组的同学也可以提出意见或不同看法。最后教师点评。) ●问题回答及补充。

    雕塑是以可塑或可雕刻的物质材料，通过不同手法制作的能表达艺术家思想、观念、情感的具有三维实体的造型艺术。按其形态，一般可分为圆雕和浮雕两大类。按用途可分为架上雕塑、纪念碑雕塑和园林雕塑。按材质可分为泥、木、石、铜、陶等。(展示图片，区分不同材质的雕塑，区分圆雕和浮雕。) 秦汉时期是我国古代雕塑创作的成熟和繁荣时期。当时的厚葬之风日益普遍和兴盛。因而使各种形制的雕塑殉葬品的制作发展更快。这一时期，数量可观，规模宏大的当数1974年陕西临幢秦始皇陵东侧的重大考古发现——秦始皇陵兵马桶。目前共发掘四个桶坑，面积达2万余平方米，共出土与真人、真马相仿的陶桶、陶马7余件。犹如在大地下面埋藏着一支气势磅磅的地下军队。发现如此庞大、逼真，数量众多的陶诵群震惊了世界，令人惊叹不已，被称为"世界八大奇迹"之一。

    这一大批兵马桶，不仅显示了昔日秦国的强大与秦始皇的权威，而且让人感到古代雕塑工匠高超的智慧和非凡的雕塑水平。从全局看，尽管军队列降是严整的、肃穆的，但所塑造的人物形象却是模制与手塑相结合，人窑烧制后再加彩绘。个体形象力求模仿真实，注重细节，如发式、服装等，塑造得都很具体。尽管那个时代距我们很遥远，我们似乎仍然能真实地感受到当年秦军队的雄威。

    (多媒体图片:秦始皇陵桶阵图2一3张，局部图片2张，军吏桶、将军桶、跪射武士桶各一张，兵桶头部特写4张。) 汉代厚葬风日盛，封建统治阶级中大小人物几乎邵想把自己生前享受的东西，统统带到他们想像的死后"世界"中去享用，除了日常生活器皿外，还要把难以人墓的家奴、护卫以及仪仗队、乐舞百戏等制成陶佣随葬墓中，供其死后使唤、娱乐享用。这些除了与封建统治者的迷信思想有关外，更重要的体现他们对现实生活的恋恋不舍。

    在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统制地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些作品成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。

    霍去病墓前石雕的种类和布置方式，有别于后世帝陵前的石像。石雕充分利用山石的自然形态，依石似形，梢加雕凿求之神似，种类繁多，形象古拙，手法简练，风格浑厚。这些石雕采用不线雕、圆雕和浮雕相结合的手法，以关键

    部位细雕、其他部位胳雕的写意方法，突出对象的神杰和动感，给我们留下了一组风格粗扩古朴、气势豪放的陵墓石雕艺术珍品。其中"石刻立马"为主题雕像，雕塑朋灰白红砂石雕凿而成。石马昂首站立，长尾拖地。腹下雕有手持弓箭、之首、长须仰面璧眉挣扎的人像。高大的战马气宇轩昂，四蹄踏翻凶恶的敌酋是最具有代表性的纪念碑式的作品。其余则围绕这一主题，与坟墓所象征的环境结合起来做全面性的烘托。

    (多媒体演示图片:霍去病墓整体图片一张、《石刻立马扒《伏虎》等图片若干。) 南京是六朝古都，在南京及其附近地区有32处南朝陵墓，每个陵墓前郡有石雕群。主要是锻磷、天禄、辟邪、石柱、碑等。这些雕刻形象生动，气势宏伟，有菱形的石柱和有翼的石兽，反映了中国文化与西方文化的交流，是中国古代石刻艺术的珍品。

    萧景墓现存辟邪长米、宽1•55米，高3卜米。雄兽，头微南砖，向西而立，无角，长舌垂胸，须下拂，头顶有四道达干背上，胸前长毛鬃曲，两翼刻云勾纹，衬以鸟翅纹，尾长及地，足趾五爪。体形硕大肥短，各部分比例适当，昂首挺胸，两翼振奋，雕饰精英，为同期辟邪中的佳作。

    (多媒体演示图片，萧景墓石辟邪、六朝陵墓神道石柱、萧道生墓石戳鳞等图片约1幅左右，供学生欣赏) 敦煌莫高窟修建于前奏二年，在以后的1多年里，人们陆续在此开凿石 窟，隋唐时期达到高潮。开凿的窟室有1多个，保存到现在的洞窟有492个， 是现存世界最伟大的佛教艺术宝库奉先寺是龙门唐代石窟中最大的一个石窟，长宽各3余米。据碑文记载，此窟开凿于唐代武则天时期，历时三年。洞申佛像明显体现了惜代佛像艺术特点，干腆绣目，嘴角微翘，呈微笑状，容智而慈祥，令人敬而不惧。(多媒体演示图片2一3张。) 乐山大佛位干四川乐山市，依凌云山栖霞峰临江峭壁开凿而成，又名凌云大佛，为弥勒坐像。始凿丁唐亥宗开元初年(公元7xx年)，佛像高71米，是世界最高的大佛，素有"佛是一座山，山是一尊佛"之称。1996年12月，乐山大佛被联合国教科文组织遗产委员会列入《世界遗产名录》。(多媒体演示图片1-2张。) 小结:以小组讨论的形式，对中围古代雕塑作品从内容、题材等方面进行小结。

    (多媒体演示敦煌莫高窟外景及作品图片若干。) 云冈石窟位于山西大同西郊武周山南麓，开凿于北魏中期，现存主要洞窟53个，造像5•1万个。其中第2窟释迎佛雕像，高13•7米，前额宽阔，直鼻大耳，着右祖架装，盘腿而坐，目光凝视，似乎在沉思，表现出一副超然大度的神情，在静穆巾蕴含着戚严与容智。其形象和雕塑手法，仍然有印度健陀罗艺术的 影响。(多媒体演示图片2一3张。) 龙门石窟位于洛阳市南12千米处，是一个风景秀丽的地方。唐诗人白居易曾说过:"洛都四郊，山水之胜，龙门首焉。"龙门石筒始开凿于北魏孝文帝迁

    邵洛阳时。各朝代造像密布于伊水东西两山的峭壁上，南北长达l千米，共约悦 万余尊。2年11月，洛阳龙门石窟被联合国教科文组织遗产委员会列人《世 界遗产名录》。 【教后记】

    室内装饰品的设计与制作教案

    课时:1课时

    教学目标:1.通过对室内装饰品的欣赏,了解一种室内装饰品

    的设计要素和制作方法,培养学生的欣赏能力,激发学生的学

    习兴趣。

    2.学会利用材料的特性完成一件室内装饰品,提高学生的思维能力、表现能力,增强环保意识。

    作业要求:充分利用纸材制作一件小装饰品。要求造型美观,做工精细。

    课业类别:工艺课

    教学重点:充分利用材料的特性进行设计与制作。

    教学难点:构思设计艺术造型。

    教具准备:课本、装饰品、课件

    学具准备:剪刀、刻刀、胶水、铅笔、各色卡纸。

    教学过程:

    一、引入课题

    播放音乐

    引言:随着生活水平的不断提高,人们越来越多地追求着高质量的精神生活,工艺美术品在人们心目中的地位就越发重要,尤其是室内装饰品,因为它们的存在,才使我们的精神生活变的更加舒适、优美、愉快。这节课我们就来学习——室内装饰品的设计与制作。

    二、展示目标

    课件出示

    三、授新课

    欣赏课本第16 17页室内装饰品图片

    (教师解说)

    说明:室内装饰品的种类是多样的,有绘画、雕塑、工艺制作等。运用多种材料(如:纸材、织物、纤维线材、秸草\\黏土、金属等)采用不同的技术制作而成。它们充分利用材料的特点,形成不同的形式和风格,不仅美观,而且还能给你的家庭生活增添一些情趣。

    欣赏教师准备的装饰品及课件中的装饰品。(教师讲解)

    a、运用吹塑纸制作的平面装饰品。充分利用吹塑纸的特性,把各种形象经过剪、粘贴、组合,最后用笔画痕。

    b、把各种形象的各部分分别剪折成立体的部件,再用胶水粘合,组成立体的浮雕作品。

    c、课件中的装饰品

    小结:用纸做的小工艺品具有制作容易、用材简便、立体感强的特点。

    用纸制作的方法:运用折剪、刻挖、卷曲、粘贴等手法,使平面的纸变形,制成各种立体部件,再经过粘贴组合,表现物体的形态特征。

    四、布置作业

    通过欣赏我们了解了用纸材设计制作装饰品的要素和制作方法,接下来就让我们尝试用纸材设计制作一件装饰品。希望同学们大胆构思,充分发挥你们的想象能力和表现能力。

    设计制作步骤:

    1、构思.根据准备材料的形状、色彩、肌理等产生联想。

    2、设计. 可在纸上画出设计草图。

    3、制作.用简便的手法巧妙用材,合理组合。制作时要细心、耐心,注意安全。

    五、学生设计制作,教师巡视辅导。

    辅导时:注意要进一步启发学生构思,指导和帮助学生解决制作中的困难

    术

    教

    龚和成

    上屯镇一初中美案

    初中美术教案 篇11

    教学目标：

    1、认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

    2、运用自己能收集到的废旧材料，培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。

    3、结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。

    　教学重点：

    以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。

    　教学难点：

    结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。

    　教学方法：

    讲授、讨论合作、个别辅导

    　教具准备：

    范作、布角料、剪刀、胶水。

    教学过程：

    一、导入：

    欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。

    二、新课讲授：

    1、布料与纸相比，有什么不同?(老师提问，归纳)

    质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。(学生活动)

    2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。

    3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：

    打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。

    布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确;同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。

    拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。

    4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。

    在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。

    5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。

    三、布置作业：

    用布料创作一幅有新意的装饰画

    四、作业讲评：

    观摩优秀作品，对学生作品给予充分肯定，委婉地提出存在的问题，增加学生的自信心。

    小结：略

    美术画自己教案


    教案课件是老师教学工作的起始环节，每天老师都需要写自己的教案课件。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？下面是栏目小编精心为您准备的“美术画自己教案”，希望本文能给您带来一些收获！

    美术画自己教案 篇1

    活动目标：

    1、能正确判断7以内物体数量。

    2、能按数量的多少进行排序。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备：

    1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

    2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

    3、幼儿用书第一册第12-13页。

    活动过程：

    1、目测数群，按顺序给卡片排队。

    (1)出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

    (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。(注意：从左到右排。)2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

    (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

    让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

    3、按数字的大小排列。

    (1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

    (2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

    活动延伸：

    请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页，按要求完成活动内容。

    活动目标：

    1、能正确判断7以内物体数量。

    2、能按数量的多少进行排序。

    活动准备：

    1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。

    2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。

    3、幼儿用书第一册第12-13页。

    活动过程：

    1、目测数群，按顺序给卡片排队。

    (1)出示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时间数数。

    (2)启发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引导幼儿寻找规律。(注意：从左到右排。)2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。

    (1)启发幼儿按规律给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少排列。)(2)经验分享。

    让正逆排序的两组选出代表分别说一说他们是怎样排的饿?有什么规律?

    3、按数字的大小排列。

    (1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿根据数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从1-7或从7-1排列好。

    (2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

    活动延伸：

    请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页，按要求完成活动内容。

    教学反思

    1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

    2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

    3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

    美术画自己教案 篇2

    活动意图：

    秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

    活动目标：

    1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

    2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

    3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

    活动准备：

    1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

    2、菊花制作示范画。

    3、菊花图片。

    活动重点难点：

    1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

    秋天里开的是什么花?

    小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

    有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?

    这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?

    小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

    菊花做好了，还缺什么呢?

    小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

    我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

    三、幼儿操作，教师巡回指导。

    重点观察：

    1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

    2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

    3、完成的小朋友是否能收好东西。

    教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

    四、了解菊花的用途。

    人们为什么要种这么多的菊花?――让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

    1、菊花可以让人观赏，美化环境;

    2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的'香味能解决头痛……

    提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

    1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

    2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

    六、展示、讲评。

    1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

    2、展示幼儿作品，布置菊花展。

    3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

    活动结束：

    教师总结，以表扬和鼓励为主。

    活动反思：

    手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

    在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

    美术画自己教案 篇3

    活动目标：

    1．感受假期的快乐，愿意绘画自己。

    2．能够大胆做画，感受乐趣。

    活动重点：

    进行绘画。

    活动难点：

    能够画出五官。

    活动准备：

    纸、范画。

    活动过程：

    一、出示小兔吸引宝宝的兴趣。

    1.你是怎样过新年假期的？

    2．在假期里你的心情是什么样的？

    今天我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的？

    二、幼儿进示范。

    1．提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？

    2．请幼儿尝试进行范画。

    3．教师幼儿的情况给予重点的讲解。

    三、幼儿进行绘画。

    1．将自己的头画的大一些，画在纸的中间。

    2．把自己快乐的表情画出来。

    设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

    美术画自己教案 篇4

    活动目标：

    1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。

    2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。

    活动准备：

    大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔

    活动过程：

    一、教师出示图片，引起幼儿兴趣

    师：图片里是谁，你认识吗?

    师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。

    (幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结)

    梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。

    毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。

    二、观察、发现自己的“不一样”

    1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征

    师：刚才欣赏了大师的自画像，现在来看看我们自己吧。

    教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

    2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方

    师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。

    三、创作自画像“特别的我”

    师：刚才我们欣赏了大师的自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。

    1、教师介绍材料、工具及作画要求。

    2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。

    3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。

    四、幼儿作品展示

    1、幼儿互相交流分享自己的作品。

    2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。

    美术画自己教案 篇5

    教学目的：

    1 学习绘图的技巧。

    2 培养幼儿正确的坐姿，注意手眼距离。

    3 能大胆有力地画线条。

    教学重点：教幼儿会有里向外顺着一个方向均匀的画。

    教学难点：幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

    教学准备：示范画一张、实物线团一个。

    教学过程：

    一、老师出示示范画引导幼儿观察，说一说图中有谁，她在干什么?

    小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗?那、线团怎么绕呢?

    二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，逐渐增大。

    三、演示画线团。老师在黑板前演示画法 由里向外，逐渐增大。

    四、幼儿操作活动“请小朋友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

    五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    美术画自己教案 篇6

    目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

    1．教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

    2．幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

    1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

    2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

    不足之处：

    1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。！这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

    2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的'孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

    美术画自己教案 篇7

    1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

    2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

    3．培养幼儿敏锐的观察能力。

    4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    (一)认识“飞”、“跳”

    1．认识“飞”

    (1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?

    (2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

    (3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?

    2．认识“跳”

    (1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)

    (2)还有哪些动物有跳的本领?

    3．小结什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

    (1)交代方法：用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。

    (2)个别幼儿示范。

    (3)集体送小动物参加比赛，边送边说。如送小兔→跳，就说：“我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”

    小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。

    整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

    最新美术地球教案


    每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学规范化的体现。今天笔稿范文网小编将为您准备有关“美术地球教案”的精彩文章，我希望这些分享能够让你感受到自己并不孤单有人能够帮助你！

    美术地球教案 篇1

    活动目标

    1、学习运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。

    2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”这一主题。

    3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1、教具：实物投影仪、小鸟头饰。

    2、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配而成)。

    活动过程

    一、开始部分

    欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

    1、教师讲述故事《彩色的地球》。

    故事《彩色的地球》

    一天.小乌问乌妈妈“地球是什么颜色的?”乌妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。

    它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊.我找到了.地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记(教师示范)。

    就这样.小鸟每到一个地方.就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦’地球是什么颜色的呢?

    2、结合故事第二段，教师示范：取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

    3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?

    (幼绿色一一草原.红色一花园，黄色一沙漠.棕色――村林，黑色一夜晚的城市)

    二、基本部分

    1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么?(幼儿发挥想象.自由讲述。)

    2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

    3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

    4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，可选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

    三、结束部分

    1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球，如下图：

    2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。例如，幼甲：我在黄色的地方看到了一片沙漠。沙漠里骆驼在行走。

    幼乙：我在棕色的地方看到了蚂蚁洞。有的蚂蚁在搬栖，有的蚂蚁在睡觉。

    幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、鱼儿，海水变脏了。

    活动反思

    此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索。在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育：

    1、命题富有创造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由。

    2、示范灵活。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。

    3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法，充分激发幼儿活动的兴趣。

    4、创造性的讲评。教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性。

    美术地球教案 篇2

    妈妈的生日美术课件

    《生日卡》活动意在让幼儿愿意关爱他人，体验活动的快乐，接下来要给大家分享的是妈妈的生日美术课件，欢迎大家的借鉴阅读！

    教学目的：

    通过讲授生日贺卡的设计、制作方法，进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。

    教学过程：

    一、引入新课：讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。

    二、讲新课

    1、欣赏。教师展示贺卡实物，讲述两种作品的不同意义：印刷品——设计精美，有艺术价值;自制品——情真意深，更令人难忘。结合课本图例欣赏。

    2、介绍几种贺卡的制作方式：

    (1) 布贴法：利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。

    (2) 纸贴法：利用各种彩纸及剪纸图案，组合拼贴，制成贺卡。

    (3) 绘画法：以平面绘画手法，配上文字绘制的贺卡。

    (4) 综合法：综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。

    3、贺卡的'组成：

    贺卡一般由正面、内页(中心)和底面组成，也有一面的单页卡。

    按类型分可以有平面和立体，例(略)

    教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。

    三、学生设计：

    在确定贺卡品种(单面或多面)赠送的对象以及用什么手法制作后，按以下步骤进行设计：

    1、用纸折成基本形。外形可设计成方形或其他形，某一部分还可镂空，例如设计成小天窗等。

    2、构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用笔画出。

    3、选择适用的材料开始制作。本节课只要求完成设计草稿。

    四、小结……

    布置下节课要带的用品

    第二节

    继续作业，完成生日贺卡的设计制作

    一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。

    二、学生继续完成，教师辅导

    评议：自评——互评——师评

    美术地球教案 篇3

    【活动目标】

    1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作，感受水粉画的特殊艺术效果。

    2、能根据色彩进行大胆合理的想象，创造性地表现“彩色的地球”。

    3、养成良好的作画习惯，能与同伴合作运用材料。

    4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    【活动准备】

    教具：课件、小鸟头饰。

    材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

    【活动过程】

    一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。

    1、教师讲述故事《彩色的地球》。

    一天，小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说“只要你绕着地球飞一圈，就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀．前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊，我知道了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范）。就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记、有绿色，红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看，咦，地球是什么颜色的呢？

    2、结合故事第二段，教师示范：

    取一张扇形小纸，先用扁笔蘸满蓝色的颜料，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用小棒刻画上大海中的景物。

    3、结合故事第三段，教师启发幼儿想象：

    小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么？（幼绿色一一草原，红色一花园，黄色一沙漠，棕色——村林，黑色一夜晚的城市）

    二、基本部分。

    1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由讲述）

    2、幼儿自由选择，自由结伴，合作运用材料操作。

    3、教师安排6组，每组提供一种颜色，幼儿按意愿选择。

    4、根据需要，选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可选取粗的小棒，画细节部分，选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的'卫生。

    三、结束部分。

    1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。

    2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》，边欣赏作品，最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评，肯定想象丰富、奇特的幼儿。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    美术地球教案 篇4

    活动目标：

    1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

    2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

    活动重点：

    有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    活动难点：

    合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

    活动准备：

    教学欣赏VCD

    活动过程：

    一、开始部分

    1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

    2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

    播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

    3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

    4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

    二、基本部分

    1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

    2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?

    3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?

    4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

    5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

    6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

    三、结束部分

    1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

    美术地球教案 篇5

    活动目标：

    1、让幼儿知道保护环境的重要性，让幼儿形成初步的环保意识。

    2、培养幼儿良好的作画习惯和大胆的想象能力。

    3、充分体验亲子创作的快乐，培养亲子之间相互合作的精神。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    教师范画彩色笔蜡笔ppt

    活动过程：

    一、引导幼儿对小鸟的表情进行观察想象。

    1、观看ppt提问幼儿：小鸟怎么了？他的表情怎么样？

    2、它为什么哭了？发生了什么事情？（教师引导幼儿小鸟是因为去旅行的时候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒着黑烟、到处堆满了垃圾。地球受到这样的破坏，他难过的落泪了。）是啊，刚才的一幕幕画面都不是我们想见到的；小鸟也不想见到，因为我们只有一个地球，如果它被破坏了，我们将无处可去。如果是你，你会像故事里面所说一样随便丢垃圾吗？那你会怎样爱护环境呢？（不要随地乱扔垃圾，要爱护花草树木，因为多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，还要节约用水，做个爱护环境的好孩子）

    二、激发幼儿大胆的想象。

    小鸟哭得那么难过，我好想让小鸟开心起来，小朋友想想看，有什么办法可以让小鸟开心起来呢？如果是你，你会怎样为小鸟重新设计一个美丽的地球呢？说说自己喜欢的地球应该是什么样子的。（教师要注意引导幼儿大胆的进行想象，鼓励幼儿的想法大胆的说出来，并给予幼儿肯定和鼓励。）

    三、教师大胆的讲述自己的创作。

    （教师讲述：因为刚才我也听了陈老师讲的小鸟旅行的故事，听了之后我也十会难过。为了让小鸟能开心点，于是我也重新为小鸟设计了一个美丽的地球，让它可以去开心的旅行。现在请大家来欣赏我的地球村)

    四、教师示范讲解

    五、幼儿作画

    1、教师介绍材料：今天老师给小朋友准备了蜡笔、油性笔、还有这个我们地球的图画，小朋友和你们爸爸妈妈们一起来帮助小鸟设计这个地球。

    2、提出作画要求

    六、幼儿在教师的指导下开始作画。

    播放轻音乐，让幼儿在和谐、愉快的环境下作画。

    七、展示作品。

    教师把幼儿的作品展示在pk板上，请幼儿一起来欣赏别的小朋友的作品）

    八、师生共同评价。

    （教师和小朋友一起去评价美术作品，指导幼儿，他们的未来的主人，更加有责任和义务要保护地球，爱护地球。

    美术地球教案 篇6

    活动目的：

    1、宣传世界地球日的有关知识，让幼儿了解保护地球的重要性，通过环保故事等了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。

    2、知道地球是我们生活的地方，我们要和动物、植物做朋友，共同来保护地球。

    3、培养幼儿从生活中的小事做起，萌发保护环境、爱护环境做环保小使者的愿望，让保护环境成为幼儿的一种自觉行动。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、体验明显的季节特征。

    活动时间：

    4月xx日至xx日。

    活动主题：

    地球妈妈我爱你。

    活动实施：

    1、班级环保主题教育活动（包括儿歌、科普知识的学习）让小朋友了解地球遭到的一些破坏，对幼儿进行宣传教育，让小朋友知道我们的地球妈妈生病了，需要我们每一个人付出努力去拯救她。

    2、大班美术社团幼儿在xx日前制作环保购物袋，并在xx日上午到社区广场发放。美术社团选出部分幼儿，由xx和xx带领开展活动。xx负责摄像，xx负责拍照，xx负责安全。

    4、制定一份《低碳生活倡议书》，在幼儿园网站、微信和娃娃发布，向广大家长发倡议书：珍惜地球资源，养成良好习惯。从现在做起、从每个人做起，节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸；不用一次性筷子，不用过度包装的商品，少用塑料袋，绝不乱丢垃圾；多用节能灯，随手关灯。珍爱地球环境，倡导低碳生活。我们要积极参加植树活动，种养绿色植物，努力保护身边的每一片绿色；要少开车，多走路、多坐公交车；保护好书本，用过的书本送给弟弟妹妹；多用扇子，少开空调；地球只有一个，大家都来努力。

    5、在幼儿园内做出“保护环境”的宣传橱窗。

    6、家园共育：开展关灯一小时活动，由教师在班内给幼儿讲解关灯一小时活动的意义，同时提倡家长晚上在家与幼儿关灯一小时。

    美术地球教案 篇7

    幼儿园地球妈妈课件

    教学要求：

    1.正确认读本课十二个生字。认识新笔画“竖折折钩”和偏旁“角字头”。会写田字格里的四个生字。

    2.借助汉语拼音正确流利地朗读课文，背诵课文。

    3.培养学生热爱我们共同家园——地球的感情。

    教学重点：

    1.会写田字格里的四个字，正确认读要求会认的十二个字。

    2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。

    教学难点：

    让学生理解文中“大大的家”和“小小的家”各指什么，进而了解我们伟大的地球家园。

    教学准备：生字卡片，小黑板

    教学过程：

    一.谈话导入新课

    1.师：在你的家里，谁最亲你?(谈到妈妈时，说一说自己的妈妈。)

    妈妈都为你做过那些事情?(学生发言)

    师：是啊，是妈妈给了我们生命，并为我们付出了很多。今天我们要学习一篇有关妈妈的课文，《地球妈妈》。

    2.大家齐读课题

    师：你们猜一猜课文会写些什么?地球是谁的妈妈?

    二.初读课文，认读生字，整体感知课文

    1.教.师范读课文，学生认真倾听。想一想地球是谁的妈妈。

    2.学生借助汉语拼音认读课文，提出要求：不能丢字落字，读准字音。

    3.指名读课文，纠正字音, 互相评价。

    4.在这篇课文里，还有许多生字朋友，我们一起来认识一下。

    5.小黑板出示带拼音的生字，利用小老师领读等形式熟悉生字，再去掉拼音，开火车读。(利用多种形式的读，使学生认字的兴趣更浓)。

    三、朗读课文，理解课文

    1.师：认识了这些生字后，我们读起课文来，就能读得更流利。(孩子们学习的积极性被调动起来，就会更主动地读好。)

    2.再通读全文，了解课文内容，说一说地球是谁的妈妈。(小鸟、小鱼、小虾……)

    3.让学生在课文里找一找，这些小动物都住在哪儿?读一读相应的句子。

    (1)在学生回答的时候，老师在黑板上板画：半空中的树杈、池塘里的荷叶、地底下的泥洞、地上的小房子。

    (2)找学生把表示动物的生字卡片粘到相应的图旁边。

    4.学生自由读文，想一想：课文的开头说“地球妈妈真好，她让每一个孩子都有一个小小的家”，结尾又说“她让所以的孩子共有一个大大的家”，

    “小小的家”指什么?“大大的家”又指什么?

    师小结：“小小的.家”指的是每一个孩子居住的地方，例如半空中的树杈上是小鸟“小小的家”;池塘里的荷叶下面是小鱼和小虾“小小的家”;而小兔“小小的家”则在地底下的泥洞里。这小小的家是属于自己的家。

    “大大的家”是指我们都是地球妈妈的孩子，我们都生活在地球上，地球是我们共同的家，我们共有地球这样一个大大的家。

    四、思维扩展、延伸

    1.地球妈妈只给了这些小动物一个家吗?它有没有给其他小动物一个家?(有，其他的书上省略了没有说。)

    2.除了书上提到的，你还知道地球妈妈给了谁一个家?在小组里说一说。

    3.小黑板出示填空(在什么地方，有谁的家?)学生可参照书上的形式，口头填内容。(不仅扩展学生的思维，还锻炼他们的表达能力)

    4.地球妈妈给了我们所以孩子一个家，我们应对她做些什么呢?

    (激发学生用自己的行动去保护地球，热爱地球)

    五、带着感情朗读课文。

    六、课堂总结

    美术地球教案 篇8

    活动目标：

    1展现自己对地球家园的理解和热爱，激发孩子们保护地球环境的感情。

    2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    三。合理使用明暗对比色进行渲染，注意色彩搭配协调，饱满。

    活动重点：

    有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

    活动难点：

    合理使用鲜艳的对比色，色彩搭配协调，饱满。

    活动准备：

    教学欣赏vcd《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

    活动过程：

    一、开始部分

    1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

    2感受地球的形状和不同地区的环境特征。

    **教学欣赏vcd《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

    三。启发孩子们发现地球颜色和不同地区之间的关系。

    4、引导幼儿欣赏教学欣赏vcd中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?

    图中线条的特点是什么？画家为什么要用这些颜色？这些色块代表什么？

    丰富的色彩给你怎样的感受?)

    二、基本部分

    1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?

    地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

    2引导孩子们用比较欣赏的方式去感受不同儿童作品的内容和方式，告诉他们他们最喜欢哪一种，为什么？

    三。老师出示色卡，启发孩子们思考，你想展示什么样的地球，为什么？

    4引导孩子们在画纸上画一个适当大小的圆圈来代表地球，并添加**来展示地球的面貌。

    5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

    6启发孩子们用和谐的颜色来表达主要的地球和背景。

    三、结束部分

    1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是**?

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